393 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20717/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_5_Junio_7.pdf 857bb19f06b62d157c17adabf9222d69 PDF Text Text - SEMANARIO DE SUBE Y BAJA Hablado, Cantado y Musícado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de la Loralidad. -oS i n e r o n i z a d o r : P e p e R O CA -o• Año I I Monterrey, N. L., 7 de Junio de 1930 / Núm. 5 ---------------- Conocidos Perfiles Yoyescos Monterrey en 0uién Perp 1tra los Peñiles 1 1980 - Continuamos la publicación de noticias que podrán leer. los re!fiomontanos dentro de meu.10 siglo: ~ ••Dichosas fuentes son las corrientes, fas que depenrlen del corazón··. Eso nos dice don Angel Fuentes. con sus c~rrientrs de tran!"misión. .EXCURSIONISTAS AEREOS. Tripulando cuarenta y cuatro aviones sin motor, llegaron hoy a esta ciudad los excursionistas de Marin, opulenta ciudad que debe -~u actual riqueza a b j explotación del chícharo lu mincso La directiva de la Confederación Distrital de Cámaras Electro-Comercia les y Dinámico Mineras, así como un grupo de socios de la Unión de Fuerzas Vivas Aplicadas, dieron cordial bienvenida a los viajeros en el carr.po ce aterrizaje ''Fran· cisco Sarabia" Las estacio1 nes radiodifuso a del ftP.ro • TROPEZONES y CAIDAS l ---------------- pne1-to fra 3es que trasmitieron se cambiaronlasentre . ellos. -¡Qué idiota! ¡Miren us: ---tedes que caerse de una azo ~ TREM~"DO SISMO-tea! ' Un fuerte temblor sacudió Así son también las caí- anoche gran parte de la Redas de algunas pollas poco pública. Los aparatos sismo pesadas de cascos. Si caen gráficos del Observatorio 'Ge con un vendedor ambulante neral Toffé", situado en la de corbatas o con un solista colina que antiguamente lle . do" de clarinete . . . . ¡ qué ,·er- ,·o' ~ l nom b re d e "O'oispa giienza ! Pero si caen con l registraron ochenta Y dos un poderoso señor de auto- 1I currns sowntriópica¡ con móvil y chequera. . . ¡ qué marcada !end~ncia al de3c~n honra para la familia! 1 so baranauqu1co. Los mis¡ m~s apartos indican qu_e el <Del' próximo libro "Retazos ; epr~entr? _se halla ~n Si ...m, Filosóficos", de Pepe Roca.) , a 003 krlometros cmco ~etros de Bangkok, precisa mente donde crece un fiori do napayo Eso de rerrar la bilis es ali-• , • go que ); no se usa. Los En Monterrey, las pe!t hombres coléricos d~ben dAs fueron ?e poca conm~e apaciguar-e nq 1..l ',: ..., de c1on: dos grietas en el asfal !; ' •· ' · ' 1t sb' t·ic o de" la Avenida ellos mismos .' ~.~ b co- 0 munidad. "I L YVt, ;• e, ~ubten !'1~,ea_ . P~scual Oral antídoto de iu ir:isciai- -.:, ilu? 10 Y rntm ª _de al~u lt'dad nos cristales en el piso vem . . t'1 " d l T t ·o Electra di~~se :asab:: ~n esos mo~ me!1~~s un:i película con te 1 lev1s1on. • El a víador Roterto Fierro -único "as" que nos queda de la baraja aérea naciona!-tuvo .,que hacer un aterriza je forzoso, causándole una artística abolladura al ala dereLha de su a,·ión al chocar· contra un árbol impor• tuno. ¡ Por poco nos vemos pri vados del último "as"! Aunque hubiésemos tenido el consuelo de que fué en gloriosa caída. Esto de las caídas, tratan do.se d& aviadores, significa un pa.c;e al departamento de la inmortalidad, a pesar de que el piloto ~e haga papill~- En cambio, si un suje to se cae Yulgarmente de una azotea ·v "e Iª base ., e~trella ., del crán:o c?ntr~ el oavimen to, la caida m.spira repugnan cia, Solemos decir entoncP,. -- . , ..eoe••••••••....,....•• ¡ ª :~ ..••••••••••••••••••••••••••••••••••~•;("1 E l T·ROf E O -¿Por qué ser-.í que en torneo de atletas y corredores, les dan a los vencedores una copa "por trofeo"? -Porque aquí. como en Europa, y por la terrestre esfera donde la cultura impera, es un símbolo la copa. Y así, el vencedor ufano, compatriieta o ~!Clranjero, Ja_ llenará con M.;id-ero, f.ognac q-qe ,c;endé Zambrano. r•,--e7----~ o CAND·IDATURA.- Las estaciones de la MonterreyHamb~t:·~o-Bueno~ Aires, NACHO HERNANDEZ, broma- Por favor, no v-.iyan trasnut10 ho_y las· mtere~an "el último de los bohemios". ustedes a tomarlo en serio•• 1tes declarac1?nes dE:_l se,_10r excelente .caricaturista y: ami don_ ~~an Luis Cantu. g~•en go cordialísimo Y sincero. 1-----------~ rlec1dio ac~pta1: su candmatu ¡ Nacho prepara una e,xposira a) Gobierno del E_sta.do, ción estupenda, de fa que en ~'1stn de que I.e lloVJan ad nos ocuparemos ojX)rtuna- Déjese de tomar medicinas costosas y acostumbre ha h('s1ones de todas partes. El ente f señor Cantú. que controla m · . fiarse en b Alberca. Na.:il Gran Partido Vanguardis, Eso de que se haya ~:hbu da hay t..'tn saludable. w. del Noreste y a tas agru jado ron zapatos c:ie risa pe.r (Pasa a fa. octav:1) manente, no pasa de ser un:i l l Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm 5, pág. l. �ADO 7 DE JUNIO DE l93Q - -----~- EL El Procetlett I NDti CE · ff E de un . . ....~ PAGINA DOS i S I MO illo (Nist0tia. t~iste yd0I iente det J1um0 descendí ~ d(J¿ Batén -akL ca1z0ncill<:>) ~tro Bnvo Df · ...el "A, p~~\e'' . eensor a deja pelota y bast6,n, yendo caballo a caballo, Patadas y trompicones, •. TERCER ACTO.- Aquí tenéis l!s poderosa raz6n voces, carreras, pellizc.01, y dan vuleta al redondel. al apreclab:e Barón .•. -a la cu,1 'contra" no 1,• hallo- y tres graves señorones (El "golf'', querido Aecto¡, a qúien todos conocéis, que aquí ganara el Bar6n. de bombact10• pantalones por al tú no é~taa al cabo, qve noa deJari ''de a se,s' Pero Terán, indignado, del susto se quedan bizcos. u juego que d vigor, con esta resurreccl6n. porque• a perder no ha aprendido, El Bar6n expira, al fin, ya <:<Je siempre el jugador Ante un "golf" en miniatura saca un machete antado en medio de paq~el motín se empina y n•• muestra el rabo. de los que de moda est6n, y se lo deja metido q;4r ;cab6 con la l'(•uníón. Y de atril para adelante surge su gr cll figura; en el cuer,Po, al que ha ganado, campaña hace titln, y de adelante hacia atris, ll• ga Junto con Tcn\n, Le reclama un c.aballero para que caiga el te16n). el eaquel •to ondulante zigzagueando la olntura. por aquel arranque fiero, K,,\RIKATO. va moviéndose al compás TerAn es su m yordomo, y el m._ayordomo responde: de un ritmo deatornillante. c,on quien top6 en Agualeguas, -Yo tamb (6 n buscaba donde ,Adverter.cia soprendente A 1• hla torua ya pasaron un pillo de tomo y lomo, pr;ictlcar un "agujero", y método muy sencillo: trompo, canica y cometa, que ca•z:a luclcn :s '-tegua " A los gritos del Bar6n En el número siguiente pues 1u1 lugares dejaron que con1lgul6 no s como. se produce confusión; reaparcr.,rá, sonriente, a la novísima treta V exc• ma d 0ar6n, uf no: do chicas se han desmayado el Barón del Calzoncil lo. -Gr n j ego el"go f'' ¡ vi e Dios 1 que loa yanquis lnv,•ntaron >' un pol:o empingorotado Lo juega la g•nte rica, u-, Invento americano desde el niño huta el vejete: que requlcr,, diestra mano --- . tambl6n se usn un r1nica Lo Jugarer,os los dos. y el traunftse le adjudica -Aceptado I desafio al que en el pozo la mete.) H&~~••~ -die Ter n I mom•ntoEl B r6n del Calzoncillo DR. OSCAR DECANINI 1 que el triunfo ser6 mio, gana la partida al pillo, ti cosa que por vos I mento, (ya se sabe que es Ter~n), Cirujano Dentista.- Facultad de l\lexico pero en ésto no habr un llo. Toma el B r n como gresca pues siempre alcanz.an el brilo ,.. 1 ltu1i6n dll triunfo qllél, los .que mh altos esUn. .. . . • • Consultorio: E!-cohedo núñ,cro 624 «: y vasa 1.o, ,. Y en traza e1ball~resca Ent r e enor , • ••••••••••••••• e ...--~--- - - - -- _....,.._.---- -- _ .. -~E.--.------ ,.---- -- .... --:ada cual au bastón pesca l (La ---- ---- ---· ---------------- 1 -•NM••••••••••••..••••••••....•.. 2 .1 1 I ,s••·..·••!••····"".....~•·"~ • "·H " ay un p 1acer más gran de. eu nuestra accidentad c:-¡stencia que llegar al vig~ ;:,·in10 •· coc1eta"" 11 de "brandv"e ]11 br~zos de una chica q~e no.:s nura_-sedienta de pasión • • Y sed1enta de Yino ·:" -+ pregunta, mur .serio, el rect?r O'Donell, enemigo ra.~ ..:itrai:te de la Ley Volstead. "X el mismo se responde moctestam,:mt(.l : ''¡ Ninguno! \e: dr; que los homb,·e.:. usa '1an tararrabos . el agua~dien te ha sido el ú nico lenifüo para sus p~nas. ¡A b:bet, a neh~r, y a apurar las cepas ·1e licor ... ! ; ('J> igan los ·'se , .:!os", Y con ellos el ½aldón ; I que llevamos a cuestas"!. ?>~ 1/J' :t ' t~ "-' ·.~ (J ' ·4 ~~ o~ ~~o Q_- 1 1Aun en el verano un baño ruso es provechoso para eliminar el ácido úrico. * ---------- HILO CADENA 'l'U.OUS COLORES $ 0.15 carrete en la -~ (! t CA;:,A DIECK -------- -----CARTULINAS y arreglo de , aparadores. J. GONZALEZ ARIAS. Teléfono 3-14i 1 ----------PARA AHORRAR ¡ j_ DIN ERO haga sus compras en la CASA D!ECK l\~.")rc!os 370. Oriente. PARA S[J AU f.:) us~ 1.1-. -· '.·¡ SUNO CllJ ! El "ACEITE DESTILADO 1 1 Zacatecas,Zac:-------- -_... Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdale~o" - H Colección Nacional. emeroteca, Periódico El Yoyo' Monterrey, N· L,, 7 de JUnlO . . de 1930, Año 1, Núm s, pág. 2. �PAGlNA:lRES .t. , fl YOYQ, .•. -- ·~ ~~~E::::ffl!f:1930 .WLJV(j -fil Despilfarroote (onm11 o, de EL YO,• s EMANAR I o oE su BE Sensacional Resultado de la Tercera Semana Y BAJA ........,c--,..._.5oNlii,1l'llldllo* ......... ....,*ltllClilll + Slacr11l11hr: Pe,c IOC4 + :I Oficinas y talleres: More los 759 Ole. Director: JOSE M. PEñA (P.epe ROCA) _\dministrador: MARTIN ~AYARRO. partado poc.tal 186.Telcfono 834 Predo tlel ejemplar . . . . . . . . $ 0.10 Sul scripdón trimestral . . . . $ 1.00 i ¡ i Ba::tará solamente que nos llame poi: t eléforo pidiendo una subscripción para que lo incluyamos en la lista de nuestros abonados. Í 1~·······················..········..·····"·••! FDlf-0~111-b E~: -Eiv ..:rE1t ; ·o .,,.._ •• ◄ ,,., .,,...,,.., , ., S UEGRICIDIOS La tarea patriótica y entusiasta de los censos, que el Departamento de la E stad_ística Naci?n8;~ lle,·ó a cabo eRforzadamente y a la cual contnbm mos todos "con nuestro humilde grano de arena", 61á revelándonos cosas muy interesantes que per manecían en el más insondable de los mistetios. Despliés de saber que por las asfaltadas ~álles de la metrópoli discurren displicentem·ente d\ez mil m ndigos que "sablean'' sin piedad~a los tra~seúntes. quizá más "brujas" que los propios Jhendi go~ nos enteramos ahora de algo qüe nos ha dejado 'boquiextáticos y piernirrígidos: ¡ En nues tro país, durante los dit?. últimos años, solamente cuatro vernos se h.m •ermitido la volll})tuosi dad de cor.tar el resu~U., it sus cocrespondientes suegras! El dato es preciso. matemático, cronométrico, y no debemos dudar de él ni un asqueroso ápice, puesto que procede de una fuente digna de ampl~ .simo crédito . ~ Por lo mismo, causa extrañeza que .en 1vJ.~xíco, donde las ,idas de ciudadanos y ciudadanas se cotizan a precio irrisorio de barata, y donde la sangre corre más que los camiones, que ya es correr, únicamente cuatro suegras hayan sido victimas de los impul ·os juveniles de sus hijos políticos. Esto parece destruir la leyenda de que sue gras y yernos se aborrecen abominablemente, co mo el ratón y el gato, como el chofer y el agente de tráfico, como el orden constitucional y algunos Alcaldes emoistolados. La verdad, el caso resulta extraordinario, si sE tiene en cuenta que aquí, como en todas las na ciones civilizadas de la esfera terrestre,, la mayoría de las suegras constituyen un peligro muy serio para la estabilidad de los matrimonios, especialmente para aquellos en que el marido adop ta la aristocrática costumbre de llegar a su casa después de media noche• . . .. ¿ Cómo, pue~, explicar::;e esta c1fra tan ba1a tra tándose de la misericordiosa supresión de las sue gras? ¿Es que hemos entrado de lleno por la des lizante senda de las contemporizaciones'? ¿lnten tan acarn los yernos de México dar un bello ejem plo de ecuanimidad y mansedufubre a sus colegas de las demás naciones? ...... . ¡ Quien sabe! Sin embargo, nosotros no que- , remos compartir el optimismo que enci~rra la no ticia. Y no negaremos que son nada mas cuatro fus yernos que han quitado de en medio a sus re~ pectivas y polítieas mamáR; pero esto, lo qu_e de-. mue ··tra, no es sino una cosa: que los demas na han podido. ~·~· · ~· · · · . · · · · · · · "· . . ~1· . ::1~8 1 ¡¡El periódico de la guasa apabullante!! M u' ~ Escribimos el resultado de sente semana, el coraz_ó~ es lo que es lo mismo, los peso.:J nuestro Concurso Permanen tuvo ª, pun~o ele parahzarse a nu estro alcance. E ste últr te del Chiste, durante la ter nos. ¡ Son ciento cuatro las mo chiste no se lo cob10 . cera !-'emana, en medio de misivas <u ee~tos , enviaron.\ · , 11·0 si le parect mejor, cámbie , pe·Vava nu' una a b rumadora pirámide de 1 • , m n o. o por el que sigue y mánde cartas. Nos han llegado más Leidas cada una de ellas me las CINCO DES :\.BRI dé cien, y nos hemos visto ~on minuciosidad de bacterió \ DAS: . . . . . . · .,. negros (¡bonito color!) pa- ,ogo, -acordamos . premiar -¿ Qué t e ANIMO para ni adjudicar con extricta jus con las CI~<.:O ~EREN GE casarte c:on Juanita? ticia el premio de los CINCO al ~?1ste fi~mado_ por \ -Pues mira, el ANIMO MACHACANTES. Carmela , que d1ce as1: . . que para todo me caract · Esto viene a probar coLAC~b"SIIIN TRABAi. JO'' . \ za ; el _ANIMA de su ma;~~ mo lo dijimos en el nú~ero - a a ero, una _imos!'i•, que dice ella que desde el pasado, que "EL YOYO" au ta, <1ue ten!;o a m1 rnuJer I otro m undo nos bendi e menta cada vez más el nú- sin tr~bajo desde hace seis l e! ANIMAL de su papI gu~ mero de sus lectores, y que meses· tiene dos millones. el despilfarrante Concurso CARl\IELA.- Emilio Ca\ "P· Z." (Se lee PESETA)." del Chiste ha obtenido el rranza 130, Norte ....- Ciudad E st e ot ro chiste merece más franco de los éxitos, co Esperarnos que la señori también que lo conozcan los sa que a nosotros nos inun t~ agraciada pase a las ofi lec,~ores : da d_e_liciosarnente de satis- cmas de "EL YOYO", a co - ~ye, Pedro, ¿ por qué facc10n. . . . . . . . brar el premio y a recibir te dechcas a lanzar carcaja ~~)oven A. Vallejo C., do una calurosa felicitación de das contim'.~ment~? ¿Te has mic1nado en la casa núm~ro n~estra parte• L o malo se- sac:ido el gordo • de la lo 1 1130 de -l a calle de AJlende I ria que en lugar de Carrne- tena? or_iente,, Y. vencedor en la s; la, nos resultase " Carmelo". - No, hom~_re; es qt;e ,;s mana ultima, estuve ya en Insertamos en seguida la t oy leyendo E L YOY O . las oficinas de "EL YGYO" 1carta de "P. Z." , que r ezuma . G. V. V.- Tapia 725, Po con el objeto de recoger los guasa viva: . . . . . . m ente-- Ciudad. CINCO PESOS que le corres 1 •• "Señor don Yoyo :Si est e x x x pondían· Con mano firme, el chiste no se lo traga enton Y vayan dos más, igualjoYen concursante firmó un ces que me trague a ~í la ba mente ingeniosos : reci'bo que estamos dispues llena que se tragó al "cuat e La criada ...... Señor , el nitos a mostrar a todo aquel I Jonás, porque yo, . después ño se ha tragado un tostón. que dude de la seriedad de \ de escribrilo y aún convale -¿ Llamo al médico? est.~ cedam·en. Resulta para I ci_ente de mi parto de ingeEl señor.- No, déj alo; dó)tco que un . concurso de nlo, me he re1do más de dos no nos vayamos a arruinar CHISTJ:;S se haga .a base horas, hasta sentir cosqui por un tostón. de SERIEDAD, pero así es, Ilas en la pelvis y éso que NEURASTENICO.- Salen efecto. Esa SEIUEDAl) no lo he traducido al alemán. tillo, CoahX X X rio depende de los CHISTES, .. Tengo que añadir que no -Te j~Jro que sin mi mti n:ituralmente1 sino del reli- 1 sea "codo" don .Y"oyo- No jer no podda vivir. g1oso pago de la recompensa ofrezca nada más un premio -Pero ¿ est ás enamorado ofrecida. Nos hemos explica gordo de . cinco . redondos. do con claridad convincente ¿ Por qué no pone aproxima de ella ? -No. Es que ella sostiey rotunda. . . . ciones? Y o creo que es muy Al hacer.e~ recuento de las I justo que ponga siquiera ne la casa. REINERO ....- Ciudad• cartas rec1b1das en la pre- · unos dos alcances de a peso, 1 APARECER..\ TODOS LOS SADADOS I I ~~••••••••••••ee•••••••••••••••••• TRAJES UM ONTER8t:: i . . :1 ¡••······························1 CORBATAS 1ÍESDE e.t5ts. CAMISAS DESDE $ -2.25 l SON l\fE.JORES -••••••••••••••••••••••••••••HM-.:. • C0N!r.-DO . · $0lfrni:os .. ~eowas- ···················~ C'omposturl\ <le Pluma.• fuente. en Escobedo 7-!fi - . '-···~·················~····· ... $ 3.00 semanarios par a vestir- ,... • s (J.ItLVx\ \/ l\1l•Ol~IL~ TÉLEFO l'O 2358 MORELOS 451 Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm s, pág. 3. J �PAGIN A CU ATRO SERIEDAD EPATA~'l'E ,,. Hay trajes que vuelven los hombres más serios qua una película de Lon Chane; A.quí tienen ustedes, po; eJemplo, a ~rd 'Lister, ves. hdo como s1 fuera a salir en una opereta vienesa, y con una seriedad de rinoceronte melancólico. . .. ADl\!.IRABLE ''RECORD'' DE MISANTROPIA ANTIALCOHOLICO Fastidiado del mundo, ahito de los placeres . que hahía paladeado en su opulenta. vidf de solte rón empedernido y adinerado, Lew1s Gold~n decidió radicarse definitivamente en una leJana Y desierta isla del Pacífico, donde hii.> levantar la casita que ustedes pueden contemplar, con un es fuerzo óptico en la presente fotografía. .~ Franciscanamente el aburrido Golden renuncia a los efímeros goces de esta vida pecadora y superflua, para refugiar su arrepentimiento en aquel remoto rincón que las aguas marinas besan mansamente, tejiendo encajes de espuma• (Bra vo por la fracesita ! ) E dward Block ( el apellido huele a cemento armado), preside en Jersey City un~ 1·espeta ble asociación• "anti whisquica", cuyos miem• bros no usan alcohol ni para afeitarse. ¡Todos ellos gozan de un hígado leslumbrante y encantador! - Ei profes or Douglas Kel Jy, muy señor nuestro y pro pietario de una fantástica colección '\le insectos, desde ta incandescente luciérnaga hasta el alacrán con tenden cias agraristas. ~2 DULCE SONRISA GRAN PURITANO CHICLE .El doctor .John Boretz abomina de )as costumhres actuales y predice un rela,jamiento social nitrogfcerí nico. No fuma, no bebe, no baila, no juega "bridge", no f5rma vales, no juega 'golf" t¡para qué demonios quiere ·· Ja vida este ciudadano? r• D.e los mitmos competidores reconocen su alta calidad. HIGINI~ AYALA Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm 5, pág. 4. �JUNIO DE 1930 __ PAGINA CINCO EL YOYO -- -.. De Nuestro 81zín Par ic C. T. V.- iudad.- ¡ OíCOLl\IlSTA.- Ciuclad.gamc, amigo, si lo dice us- Su colmo está bien.- El de ted por mi, le ad\'ierto que\ un cm·icaturista es hacerle a mi no se me vé nada, ni us una caricatura a un tipo <le ted es el indicado para de-cambio.- Lamentamos "BAJO LA Ll' 1. A '.ASI ES l\lE. "ICO" círmelo, cuando hace unos mucho no tener un concu1· DE 'fE .. .AS'' \'en-os tan malos! - i Pero so permanent~ del . "mejor an tres!· los es, Este c1- el título de otra seiíor, en qué cabeza cabe colmo'', porque hubiera rede ambiente mexical.1. 'ELA rDIA, Junio G.- '¡ cinta cochinamente dcni- decir (!lle "co:;;as" como esta sultado con premio y por lo anuncian las empre (Por camión acreo).- Los tli gran te. 1• Como si México fue ~on \·ersos;, L os p_u 11· ,. \!co pa-¡ (Jll<? ~e re t··1ere a nosotros nos leas rectores cinematográficos st', en efecto, el inmundo po ra que se burronce : fehc1tamos. porque no nos Hombre .i\lalo", como per:,i::;ten en su ultrajante hlado que aparece en la peEl gato estaba et:haclo en \'emos obligados a ei::.har r habrá imaginado manía de denigrar a la anti- lírnla, .," como si todos los me ( e1 so r·a \ ot ras cinco · "l anas " f uera ele o fundamento, es un gua tierra de l\Io.:lczuma y xicanos fuésemos sanguinay veía a la gata con dul- la caja. o, ya que no podl'Ía los 'alzontzi- Con una tran- 1rios ~altcadores de encruci (zura otro manera. quilitlad que asusta· y un I jada o p 'rven;os irll'cndiaSin enterarse que era su MOSQUETERO, Linares, los y •• nqttis, "malo" desplante que eriza el cauc- rios Lle corazón negro como ' (mamá, N. L-- Dice. usted que _no nimo de "mexicano". llo, arnban tic lanzar al mcr la tinta china! Que murmuraba . . . ¡po- 1, le gustaron Las Memorias <le la película a que cado la película "Uajo la lu¡Que no la raspen estos (b1·c criatura I de una Mosca".- ¡ Biena\ en ferimos. es de una na de Texa ", que no es si- productore · de Jlollyw,>od ! ¡Ay, ay, ay, ay, "mi queri' turad,m;-diremos ahora nos que encoge el corn- no una nu e\'a e i1-re,·crcntc Santo y muy bueno que do tat>itún", al que se le vé otros-.- los que no sahen ,,araliza b circulación patada al sentido común y Ü' ngarnos nuestros dcfecti- e.; n, usted ... ! leer porque <le ellos es el grc• Se trala de un una. falta dl' re:--peto, muy llos -int.olernblcs, si se 1·eino de ... los asnos! Y bandido (ya sabe- i;cnsuranle. a hts brillantes qUÍt'nt; pero que no sirvaKELLY.- MonteI:ijfrelos conste que no tenemos la in que el ''bimdhlo'' e~ per púgina::; ele la historia de 1Ié mo de a <1neroso instrumcn . tención de ofenderlo! ·e obligado en las cunas :deo. to para que nueslrns 'pri- -Agradccemo!3 sus palabras¡ CURIOSO.- Ciudad.-.di •ambiente mc.xicano"). Por lo:,; nue\'e rollos de e::; mos" fabriquen cosas fan- de aliento.- U:;ted nos c~n I re usted señor, para no en lll&ta con una ametralla la rroclucción ' 'celuloiclesca' tústicas, sólo concchibles en :-,u~la enviíindonos una razon redarnos, escríbale usted a al propich1rio de la ha • des t'ilan bandidos mexica- novelones truculentos o dra- 1 ñ1ás de que el Doclor Swan I León Pantuflett, que actual donde trabaja, Y des nos de mirada fiern Y higo- mas policíaco.-:;. f crtá •·zat".o.do" compl_etamen- mente se encuentra en París e lo come en ~alsa túr tes inverosímiles, que vis. A,, lVI' . . ., 0 te.-.- ¿ Verdad q_\le tien~ gra 1 Calle de la Paz 107, en casa 1 Cua:1do e! padre del len :sombreros charros ·'a la . 1 _s . e_s ., ~xiio fue~:~cf¡a~ \ cia ese tío y que, de:;pues. de <le un amigo, Pedro Robcspie úmeno :se presenta a Ilio Rita" (es decir, con mu c:-;los seno 1 es d C · todo, es él quien no quenen rre, y él dará los argumenr a su hijo tan Yilla cha~ bolsas), chaquetillas - - - - - - - - - - - do que el mundo ría, nos da t tos hásicos de la propagan alimenticia acdón, co toreras y I?antalones de_ cam PARA AHORRAR motivo de risa ha~ta llega; 1 da que actualmente está des Ja misma suerte. Suerte pana con flecos de m_echa _va a la ~onor~ cal·caJ_ad~ • · · ·: · arrollando.-- Nosott:os no ¡ Es divertido! Que bien <h- comulgamos con sus ideas; tam bién corren la ma- · rn que arrastran"<l d. istra1-da, \ haga susDINERO . do hermanos .. una cu- mente:_ morenas _e 1a raza CASAcomµras DIECKen la ce uste d cuan d o ase'r1ll'a ~:1 pero s1. qmere us t ed aco1;1~1 y un tío ente1·mo de con pernetas espanolas, co_r M.'lrelos 370 _ Oriente. que las personas ei:ifund ...-..as ter esa empresa en Am;1_1piños holandeses y mon'ís1en un saco de sene~ad, ~a- ca ... ¡usted sabe en que· m : que "el hombre ma mas faldas austrohungaras, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ cen el papel más chYertido fierno se mete! del mundo. ¡ Cual si se caye ere de ur.a indigestión y un joven yanqui --¡el héEL CARTERO roe de la película!!!-. que CAilTULINAS y arreglo de ran y dieran con su re~peta ca. llega a Texas cuando aún aparadores. ble humanidad en mecho de figura que el ver nos pertenecía, a componer J. GONZALEZ ARIAS. un charco de agua! , "hombre malo'' es el el mundo. Teléfono 3447 Lo que sigue despues, no del argumento. ¡ Ni en y -¡claro!- tratándose lo publicamos, porque ··.no 1 pagaría este aten de un americano, lo más na - - - - - - - - - - - - conocemos personalmente al PARA tura! es que lo componga, ·ªP1411'!1Fli ;wn1u1JJilffllll"l•!1M;;i11S• Dr. Swan. porque ya sabemos que toHILO CADENA dos ellos son de un talento TODOS COLORES VALE DIEZ CENTAVOS SU AUTO USE na que trabaja formidable y de un valor a $ 0.15 tomar un prueba de mefralla~?s .. ~ carrete en la Los artistas de BaJo la CASA DIECK : CUOTAS DE VtRANO luna", debían estar bajo .. ,..._ _ _ _ __ _ _ _ _ la sanción del código penal. Viaje redondo de M:nterrey 1 ¡... I • I ¡ ¡ nos .............. ~" 1 1 BR OMA DE LOS- DE MA·S : : usted pa- l jer)-- Sí, Matilde, ep.t.a. es pobres'? nuestra locali d a d . · ngu I De "Epu•o1·th Heral.d", nl O Conozco a º Epworth.) ¿Y parientes ricos? x x x . d e e11os me -1,· C1·ee ust"r'1 ,,lgo de lo N mguno , •• que un loco· le dice'! -No siempre; pero algu nas veces es usted tan raX X X ñora Brown.- ¿ Ha zonable. . . (De "Nebelspaltcr", Zuted hablar del · tcrri ºdente ferroviario de rich.) ted tres pruebas de ouc la d d º tierra es re on a.La geograEl alumno.. 1 Ya están a la ve uta los bo fía lo dice, mi papá lo dice y usted lo diceJetos, buenos por tres roo. l" H b ) • s -a· (De "Himme ' aro urgo. •• ~ePíd:.rnos. • informes· so 11·e J X X X 11 1 . juré no volver a 1 rmi dinéro. Humor', Madrid.) \• ·1 XXX : • •• ~ °•••••••••-e•..•"~i 1 •• 1 1·EL : • 1 • : ,• o • 1 •• • • 1: "'.E:JOR SURTIDO 1 ru en cromos y marcos, los encontrará en la TLAP ALERIA I ! •: • •: l\lON x x X • 11 ucstro servicio a Saltillo, TERREY --+-Estás muy crecido Y I coahail:i. . . .. . . . . . . . . vás cada día parecié nd ote Transportes N • : Calle Escobedo más a tu padre. e Pickwick. Edificio Botica de -Sí, _senor ;. eso es lo que • Zaragoza > Madero : • León. teme m1 madre. Teléfono 41-W : 1 . , • • .. • 0: x!~:~~~1~~r: \ mu- d Dos tiendas progresistas, ahora juntas en la casa 551 e Iª calle Morelos, 21 lado del Banco Mercantil. t ador (al volver a \ ¡ Si, señor or (a. su El ACEITE DESTILADO : 1 !: ,... • • 1 _• • ¡ l. -a..,~ !ee•ec••............. El maestro.- Deme us(De "ui;;.f.~t~.1'...e...;::::::=:::::eo••••..•""••••••N••..••••••••1 r••••••«;e•••••••••••...••••o•• :1 ~.,,.. • ~~ . efiora Smith-- Sí, Y tan mala de la imque mi marido tuvo prarme este sombre calmar mis ne1·vios. s Caie", h·erdon.) 1liegas a prestarme Plata San Antonio Tex • • s27 .75 e Dalla5 . . . · • · · · " 5o. 5o •• For Worth .. "49.85 : Houston .. ' .... •· " 46 ·6 : Austin ........•. '"34. 60 1 suNDea ! ! ~ 1 i ¡1 • . ~~~~~~~:........J ESTAMOS A SUS .ORDENES•••~~~--~~~-~! t ................................. ••••••••••••••• Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm 5, pág. S. �SABADO 7 DE JUNIO DE 1930 tl YOYO PAGINA S!JS -·-• TERRIBfE REVELAéiON OEL CRIMEN DE SERAPION -:--..•••••••w•••••••••••••• -n:· r:-s ~ .r.,, "" húmeda, 1 Noche lóbrega, nubarrónica. Un bulto se arrastra sigi losamente por la banqueta de aquella calle a la que no ha llegado todavía el barniz piado:;o del asfalto. El bulto lle\·a en ~us brazos otro bulto.- Son dos bultos. Un relámpago zigz aguean te pal'ece lnmmósa cuchillada en el vientre oscuro de la j · ·. ·. , "'"W'· ~ ;s· t~::; ' ' f ~~· ~ .' ¡ .' -.¿j ~ < ,. ~: noche, Era más Grande la Difunta El mismo amigo que en días pasados nos preguntaba ingenuamente en qué consis tía una noticia, vino ayer a la redacción de "EL YOYO" a llevarse otra vez algunos cigarros y hacernos una nue va consulta. -¿ Qué les parece a uste des la falda larga? -pregun tó, encendiendo el primer ci garro. -Pues que es un encubrí dor atropello. -¡ Claro! Así opino yo¿ Y creen ustedes que perdu re? -Hombre, no somos Zule ma Moraima Gelo ni la Pito nisa del Nilo para hacer pre dicciones. Lo que sí podemos decir, con formalida~ absoluta y cejijunta, es que algunas chicas con esos cor tinajes flameantes que les penden de la cintura, nos ·ha CARTULINAS y arreglo de cen pensar en que "era más grande lai difuntita ... " Y aparadores. J. GONZALEZ ARIAS. cuando se dén cuenta de es to, la falda larga ~erá envia Teléfono 3447 da a la porra por ellas mis, -· , inas. ~i ,<"i ,:, J¼,- ~:;: -.;, creto. La muchacha acude, temblorosa. Tal vez presiente al go grave. -Hace veinte años- co mienza diciendo Caralampio -tu abuelo, que de santa paz goce, me hizo entrega de 1Jí en una noc_he tempestuosa. El quería que yo te matara, pero en el momento de arrojarte al río, sentí una ráfaga de piedad y te traje a esta ca.sa mía donde has crecido. Para ocultar a los ojos de tu abuelo la fal ta al serio compromiso contraído, te vestí de mujer, y mujer has sido para toúos. . . ¡ Hasta para tí. mismo! ¡ Oh imponclerc:.ble ignorancia de la juventud moderna! ¡ Carmen, tú eres hombre ! --¿ Hombre yo? -pregun ta, azorada, la infeliz• -¡Hombre, sí, hombre! -¡ Y yo que pensaba ca sarme mañana con mi novio Florindo ! Pepe ROCA. .,¡, -~ 1}:. Caen una, dos, tre.g, hasta cinco gotas de agua. todas 1 muy parecidas. Por algo de cimos de dos persona,; seme jaJ1tes que "se parecen como dos gotas de agua". ¿ Por qué SE: arrasrta. can telo:;amcnte aquel bulto que llcYa un ídem ~n los brazos'! Tratemos de averiguarlo. Pero con cautela. para no incurrir en indiscreciones de consecuencias fatales. . II Ya sabemos quién es el bulto. por fortuna. Se llama don Serapión Campomocho, caudaloso (o acaudalado, es lo mismo) prestamista al¡ ;veinte por ciento, que ha ex I ¿ Por qué lo carga don Se. -Santas y buenas -resperimE:nt~cl_? frec uentcdmedn- . rapión con tánto s1d·gilo?'? pondeTel presttadmlaista.. t ? te el d1oms1aco p1acer e e ¿ Es acaso su pa re. -¿ rae Us e. cna ura. jar en la calle a numerosas ¿ Teme que la criatura re -Aquí la traigo- . · y acreditadas familias. Una vele algún secreto de fami-+-Perfectamente. Procura ~alle más lóbrepa, más hú- lia? ré ha1.:~r las cosas como Dios meda y más nubarrónica que Ttatemc3 de averiguarlo. manda. DR. SALVADOR AYALA R. , .. en la que se desliza el bulto, -¡Magnífico! Es necesa .... Facultad de ;México.- Medicina interna.o sea don SerapiónIII rio que esa mancha de mi Dedicación especial a enfermedades de los niños. El otro bulto ~iremos Un tercer bul~ se aproxi abnegada, hija no trascien • Consultorio: Guerrero y R. Martínez.- Telf. 1057 más claro bultito- es un ma al señor de Campomocho. da. ¡Imagínate el escándalo 1 Domicilio: Guerreo, Norte, 211- Telf. 767 recién nacido que lleg¡ó al -Buenas noches, don Se que se armaríamundo con posterioridad al rapión- dice a media voz, 1 -Pierda usted cuidado. ~ censo. No está; pues, empa- ahogado por un ataque de· Morirá esta misma noche! dronado. nervios. Un segundo relámpago FARMACIA y DROGUE RIA fosfórico ilumina la l!sce-na. rafe.me,~des ie ks¡Ojos, Nariz' Oidos, Garganta Don Serapión entrega el ' DR. l'LISES DE LA GARZA. uultito a Caralampio Torón facultad de :\léxico. · · jez, especialista titulado en SIEMPRE EN EXISTENCIA MEDICIAshitente a hs principales clínicas dE.l e~tr;njero 7desaparición d~ niños de a~¡ NAS DE PATENTE, DROGAS, PRO18 afio¡; de prá<:tica contintiacla en mi especialidad.bos sexos. (No sabemos s1 DUCTOS QUIMICOS, SUEROS, VACUI-,xámenes concienzudos del enfermo, ernplE.ando ios mé_ 'se los almuerza-) NAS Y CURACIONES ANTISEPTICAS. todús más modernos.- ~uevos trdffl'i1lentos.- Depar_ IV tamenlo especial para la graduación db Anteojos.Veinte años después. (CóRecetario atendido esmeradamente •Operacionas de et taratas.- PrE.clos módicos. mo quien dice, nada. Tres o :-.1a1amol'c.1; r.11 útl•. Teléfono 661 cuatro semanas ... ) HIGIENE ABSOLUTA Caralampio, canoso ya , por el tiempo, llama a una 1 . 'OTA:- ' En mt Clfnica encontrará usted buen jovenzuela que dá alpiste a servido médico y la mayor comoclldad para el mbjor los canarios. éxito de su <'urndon. -Carmen, ven aquí. Quie·· Juárez y Matamoros---Apdo. ·302---Teles. 4531 Y 754 I ro revelarte un tremendo se .. 1 ·······~··················".· ·········i·•·····'1 ¡·· . . ..•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••..~1 1 ., -1 : : -· • .................... ................... ~ ''AVALA'' hAZARO AY.ALA r.i•••••HIHHH••H•••••••••• · .. ,ii:it~w·-·er _ ·~~A~Ro··· TEL.921. a•••••• ..•~•••••••••••••••••••••• ............. tlRCUITO . HIIUEZ. j_La Catedral del Cine en Monterrey! . DOS SOBERBIAS PELICULAS SINCRONI ZADAS PfCCIADI'E[YIL!ml Y EL AMOR DISPONE Co•edia dram>IUca "Colu;,.bia" DEE E , 11 e1 COLLIER JR- i!.J~~ DR T. So.nor~ Y MuslcsCMta. l>o r ILDA GRAY, ¡ La películn que no se par.e el' a nin~l!na ! Marca "Califo ia Film" ñela. SO Y' DOY POR DA XEY· LEE· Pr' .: ao sábado EL HO:\lBRE QUE RIE.+OLLYWOOD y SUCESOS M. USICALES. ¡Pro~rama totalmente sincroni zado. •. ' . ll'1lil•ilMlli.._AMí,1U Bibtioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colec~Dn Nacional. ont~ ey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm 5, pág. 6. tt! �NIx·'' ¡¡\ ••IP••~••••••..••..,..., l Drof:gu.~ ía 1 ... PAGINA SIETE fl YOYO EXCURSfNIST AS com- J¡]stá para llegar un •' pacto y risueño grupo de ex cursionistas m_etropolitanos. , La prensa reg10montana no , habla de otra cosa. ¡Bienvenidos los hijos de la Capital. y que gocen de una estancia suculenta! De2imos suoulenta, porque de seguro que no falta• rnn los banquete"¡ salpicados de brindis. ', La Indu.mentar4LMasattina CALCETINES.- Pomos tecles en :::aco roto. Je esencia que se colocan CHALECO.- Especie de ~n los piés, para que al cabo saco, al que por un de ;cuido ,e siete u ocho meses de uso se Je han caido las mangas• ;ontinuo, estén llenos de agu Tiene cuatro bol.~as para car ¡eros, como el queso "gru gar la pluma fuente, el re Teléfonos 2999 v 3571 , ére", y de cierto bálsamo loj y el dinero, si los hay. Morelss y Zaragoza ntranquilo que provoca es- Existen chalecos de varia,ornudós. Los más recomen dos estilos y colore.s difeCOMPLETO SURTIDO EN DROGAS, ,ables ·son los de· uso partí- rente.s, pero el chale-:o de MPtiicina~ de Patente, Perfumería fina y ar;ular de carteros y cobra- moda es el que se le hace tículos· para obsequios .ores. a un cantinero cuando los HILO CADENA CAMISA.- Las hay de clientes se van sin pagar la TODOS COLORES Solicite mis precio.s antes de comprar t:uerza, que se las ponen a cuenta. $ 0.15 fuerza a los locos furiosos. PANTALONES.- Algo • carrete en la LE CONVIENE day también camisas ne- que ha pasado definitivamen .rras en Italia, y en todas te a la hitoria. Ya quedan po c_A_s_A--D-IE_c_K ___ Servicio a domicilio .iquellas partes donde la gen cos hombres con pantalones. .e huye del agua. No tomamos en consideraEl baño de moda es la Ar. PAñUELOS- Trozos ele ción al "ballón", porque más berca. Todo Monterry ~1 lino o de otra tela a propó- bien tiene parecido con las ;ito, que únkame:ite debe- enagua,,. dá cita en este Jugar l ía.n usar los chamacos. A1 Actualmente muchas esmenos, la opinión general posas se los ponen. . . . . . . . . . .~le4~te·• . . ~s que sólo los "mocosos" de ZAPATOS.- Trozo de .. - . ben llevarlos. Existen per- cuero, clavado y cosido que onas que los nec_f-sitan del cubre las extremidades intamaño de una sábana, Se- feriores- Hay algunos tan .rm amerte que el maestro lusbosos, que lastiman la Julián Carrillo ios emplea vfsta. La industria del calcuando ejecuta fl "sonido ?:ado por mucho tiempo se 13", por aquello de .. , "so mantendrá en pié. issse". . BUFANDA.- . Segu.raCUELLOS.-.- Un verdade mente se trata de una vaca . .,·o suplicio chino para peni · Porque este ani[nal BUFA tencia del hombi;e. Lo más Y ANDA. (Les pasamos al ¿QUE OPINION te has formado de los duro e incómodo que se ha costo este soberbio chiste di hombres que dirigen la Rusia podido inventar. Los hay de namarqués.) consistencia de cemento ar ABRIGO.- Prenda de bolchevique? mado y sujetos a la camisa vestir más pesada que los ~on un fierrito artás y otro disc:ursos de Gonzalo N. San ¿PODRIA~, RECITAR de memoria la,s 3.delante, que lo tienen a uno tos• Eii1 el invierno, las gen palabras que dijo León Trotzk1, sin poder voltear la cabeza. :es acostumbran enfundarse momentos antes de emprender su .iay gentes tan cándidas en ella. (Se entiende que las · que pagan a las lavanderías ~eptes de recursos.) Parece jira de turismo -a la Siberia? ::ini::o centavos porque los de que se le dá más importan jen más tiesos, duros e incó da que a cualquier otra pren ¿CONOCES exactamente, la marca de r1odos- L-Js lavanderos son da, pues todos di.cen que el jabón que usa Stalin en su~ baunos héroes, Ques cada vez ,,.: fro e;:; ''.'lobretodo"'. ue los lavan "están con el JUEGOS INTERIORES. ños rusos? '.gua al cuello". --No nos referimos al basSACO.-Parte de un cor ket hall, que también es un ¿TE interesaría saber cómo fue la e de casimir que cubre los juego interior. Nó, aludimos muerte de la Duquesa Fcodorovhombros, la espalda, el pecho a la ropa que cubre directa , ,' los brazos. Lleva el nom mente el cuerpo humano. Se na Rabanoff, relatada por ella jl'e de un anarquista famo- pone a raiz y generalmente misma? ~o, electrocutado en Chica- a raíz de haberse bañado. ·::o y comp.ñ.ero de Vanzetti. Puede también ser causa de · DESPERTARIAN tu interés Lo.s n1 is'.eEs fácil conseguir esta pren- la pérdida del uso de la pala ¿ rios terroríficos Y sanguinolentos da. Todo estriba de que le bra, ya que es frecuente que , 1uedc a uno bien, porque "al alguna persona se ponga del Kremlin? que le venga el saco, que se MLJDA ... de ropa. 1 !o ponga". Yo saco esta con ¿HAS Vl,VIDO, aunque sea en las páCJodoveo, sastre• clusión y no la echen ~ us 1 lrN_____ Josf e,navides Gu,rra • 1 ··••.!••··.....······,·' •• ~~ .,1 ~ ,· • • .. '' ttn Mom.en·to, crinas de una novela o en los roLJos de una 13elícula, la vida tumultuosa v sobresaltada de Moscú y sus pintorescos alrededores? .'J-~·····~~··········~······~···············~·1 ..... DR. -----MATIAS l\1URAIBA ..... • . . . . . Cirujano Dentista.- lÍnh'ertjdad Na~ional • de J\léxioo ....... Especialidad en Piorrea ah-eo.ar.! f l\fatamoro..'> Ote• 510 Teléfono 3991 : . DESDE SU PROXIMO NUMERO n~•......•••••••••••••••o••..•••••••••••••~ El YOYO Publicará las . . EMOWAS DE UNA CAFETERA RUSA PROHIBIDA LA que le conviene comprar sus artícuios en esta REPRODUCCION ¡los esmeramos UN SOBERBIO CAPITULO, LLENO DE ., EMOCIONES CICLONICAS, EN CADA -NUMERO DE ESTE SEMANARIO, , COLECCIONALAS,, ~ECT,OR,, Y seras ooseedor de la meJor h1s!ona que ~e haya escrito sobre el antiguo ln:peno de los Zares, r en Servia! Apto. 142.- Teléfonos ¡g25 - 1926 1982 Juál·ez y 5 de Mayo. MONTERREY, N. L. 1 ............................~··············••*~ a Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. n Nacional. El Yoyo, Monterrey, N. L., 7 de junio de 1930, Año 1, Núm 5, pág. 7 �SEMANARIO DE SUBE Y BAJA - Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de la Localidad . • -oSincronizador~ Pepe ROCA . ·"--o-. -· • Año I . Monterr<->:v. N. L. 7 de ,Junio de 1930, Monterrey en Mil Noveclentcs Ochenta....... }.¡úm. 5 :- ?"°......................................... .. . : D~. J. G. GARZA VILLARREAL (\ 1ene de la Pirmera deslumbrador. de b República 1 pacioncs que dependen de --Ampudia había sido co- : Cirujano Dentista.- Facultad de l\!.?xieo "Act·ión Directa SublimadoAC J1DE1 TE.- Al des- misionado por el Director de • Corro.;;irn", ofreció a sus elec ccnder del aYión palacio 65, turno, para que investigara : Consultorio: Escobedo 5S6 tore-.;. entre ofras cosat~. la que hace el circuito de la aris el misterioso cr:men que ha ,Ac»SHOe99N••••.........•~•••• .. ••••••••••...,.~ in:;talación de un poderoso tocrútica Colonia Indepen- conmovido a los habitantes '\,[l]odmetrn" para atenuar denc:ia al cercano barrio de de dicho barrio, por las exJ los rigores del frío en irwier Santa Catarina -bautizado cepcionales circunstancias no. y el awndiciona!11iento recientemente con el nom- en que se desarrolló, pue.sto de homb:1s elec:trorctrescan l>re de "Emilio Portes Gil"- que los malhechores usaron REVISTA MENSUAL.- Organo de la Sotes para hacer mús soporta 1mfrió un aparatoso acciden una lámpara de tensión alciedad Pro-Aviación Civil '·Samuel C. Roble el calor en los meses es t~ el señ_or Leovigildo Ampu ter1;a para in1;1ovili~ar el co jas".-.. . . . . . . ........... . t1rnles. _ cha, radw-redn.ctor del ro- razon de Berlma Ir1barnega 1 Anúnciese en sus páginas, si de,.:ea a:canzar Sl· cree que ei señor Can tath·o "Impulso", _que se edi ray, la bella víctima de es prosperidad en sus negocios.- De venta en tú. a pe:;;ar ele su edad anm ta a la vez en doscientas I te caso infortunado 1 principales Agencia<; de Publicidad.- OiiciZfüla. será un gobernante cuarenta y cinco ciudades Ampudia ingresó al depar nas generales: Madero 628 Pte. tamento de accidentes aé- ¡ ;:.ff. .KHeHHeaHH ......•ne.H e•••N••»••••~ 1 reos _del s,~natori?, "~~ado ¡ T r , e T Fei:na.ndez . El astillome .. Teléfono 18-17.- :M onterrey N. L., l\Uxico. 1 . . _DR._ E. RIQl E \ · ...~:NTOS ·- ~ • tro", aplicado al paciente,,1 :41111:1111Eillmlllll51Bi5D_zai_ _ _ _ _illlli.aa_ _ _ __ . ,:\Tecl1cm~ m1 71 na.-_ Enferme~:ide.": de los mno~. g registró . una fractura del fé 1 \ºm'?.ltor10_ anexo a la Bohca. pr. Pedro No- 3 mur derecho, en forma dia- ,,,_. ........,.,•. . ,~~~.,.,., . .,.,.,.,_..,_....,.,.,,,.,..........,..........,..,..,..--.....................,..,.,..,.,,,,.,,__,.,,_,,__. r~eg·\ Telefonl~. 96-t.:;~ Dom 1c1ho: Guerrero : gonal agpirobátrica, con for , IU • ~ur _46.- Te.etono -· 90 1 mación de ciento quince astí (1 •••!!tea.DM--.~Htt~ !las y media. 1. 1 .• A V I A C 1 O N - I I I ¡/ ¡ 1 '9...................... e up o 1 1 R ..... ~-·-~F'.'9o•··R·•11•11•FQt.l1•c1•,,A.,P ... ºA1•oi·R·c·E·o•1;11••Eª1·s¡,ª·D·E~ENE·JIJIIIIITIII.... ADiMIBJIJlllllll••L···E·--·-·s•111••·-·-··~· l ''ELYOYO' ', fümarwrio de Sube y Baja e o ne u r so P~rrnanrr.te del Chi te. 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El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 7 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 5, Junio 7 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 07/06/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020757 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Barón del Calzoncillo Cuento Doglas Kelly Lon Chaney https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20718/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_6_Junio_14.pdf 1e4145b3847549693d7f0d5ce7ebf301 PDF Text Text SEMANARIO DE SUBE B. AJ A Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de fa localidad. • -o- S i n e r o n i z a d o r : P e p e R O CA Afio I -------'-'---------=-=-=---:---:-~--:---:-:-:-I Monterrey, • '. L .. 14 de Junio de H/30---- -o-- . -~-"'-------------·1 Núm. 6 -------------=----Conocidos Perfiles Yoyescos :- La Cuna del Progreso -•• . . . Diseutfan un griego y un egipcio • • • .. ar rea de lo,:; grandes adelantos (lUe el mundo, desde tiempo muy remoto, habfa por la ciencia conquistado, dtando ejemplos y citando fechas, ) 1-1u conviene advertir qt:.e eran dos sabio:;. , -Grecia -.-decfo.• el griego- fué la cuna de las divinas artes, y el Parnaso fué el manantial donde surgió el progreso,, el progreso que hoy día disfrutamos. -~0- se moleste u ted -dijo el egipcio-; la historia rlenamente ha demostrado que lo mismo en las artes que en las ciencias, que en otros muchos importantes ramo3, Egipto fué quien puso los talones . y Greda la que ~upo aprovecharlos .... Y a fín de aue usted mismo se convenza, ron un ejemplo voy a demostrarlo . .P.ecientemente. cerca de Andrinópo!i_,t, en una excavación, se han encontrado dos trocitos de a!ambra, que nos prueban, rrejor que yo pudiera a usted probárselo, que lqs .-;abios de Egipto ya tenían resut<Jto el gran problema telegráfico c:on sus hilos, sus pestes '!v. aisladores v demús compcnente3 necesarios•. • -Está usted en un error- repu o el griego.....-; está usted totalmente e!.}uivo.c!l.do., pues no hace mucho, cerca del Pireo, bajo el antiguo templo de Herculano, después de hacer p~~quisas minuciosas, míster Liptón, historiador británico, ¡la lumbrera mayor de nue~tro siglo!, en dos tomos, muy bien documentados, der.nue..::tra que no halló ningún alambre, lo éual viene a p,·ooa1· de un modo claro que el llamado telégrafo sin hilos les griego.:, ya lo /habían inventado. ¿fi/.uy corr1Jcl~0, verdad, este inqu'eto deporti3ta? No hay uri autor J· sb como él, en ta ci' d1d. Ase~~ran QLe .. ,_- -.~·1 todo lo qt..e eri" r1tr e ''lr:o: desde mo:o hasta aer · ,t·;no, sin lastil.,1r la p f e·::i, X. X. X. MONTERREY EN 80 -1 Pero mr.eia n:e:or rio de Sube y Baja, continuamos la publicación de no ticias que los reg'iomontano_- q!ie tengan la dicha de ,:ivir en 1980, podrán leer en los perió(ticos que cir-'.!u len dentro de medio afio. una millor" da loca, que nos race abrir !a by:1, ¿Sabes ya quién e~ lr-:;tor? ( Caricatu <1 A petición de distingui- tm,to ),· ::mtkuado Hotel Con l do.;; lectores de este semana- de de Monterrey, que ya era por rJa~'1o Hernánrlez) , ¿ • • -. - Un~ S1•,on EXtr~ord1nar10 X X X un feo lu nar en la an tigua ca A últimas fechas rns propietarios coro rendieron que .se had a in di,..;nen,a.b0 li de!npru:ición de( chaparro edificio, y así lo están llevando a cabo, pa ra levan tar en ese lugar un hotel moderno, que reúna. toda, las comodidades que J·eclama b época actual. El nuevo hotel tendrú. tres azoteas de aterrizaje Y. <los estaciones "micru-!:>'incróniHe de Hidalgo. ME '(ORIAS.- Han Sa.ii~o a Juz l s Memorias del ' U ,· Abate s;eyés, reunidas en un elegante tomo que impri Leemos en un diario me ración por altos funcionar:o• mi6 ''C_o.,;~os". la conoc~da tropolitano la siguiente noti d h Secretarla de Comunica. ca:-;a editor mi de la A venida e~". cia: "Deseando el gobierno cionts y revistiendo el acto ·'Joaquín Amaro''. del Distrito evi~ar en lo posi I gr J.n solemnidad." j El autor había prometido: x x x ble qu~ los hab1ta~1tes de _es 1 ¿Conque un "sifón" de solemnemente <lar a luz sus AL MUSEO.- El último ' ta capital sufran mu .:::...i..10·· ¡ aguas NEGRAS, eh? memorias cuando él entrara tmm.rfa de la línea que llevó ne;s a causa del deJ; ,!'¿a-1 1 a la tiniebla, cosa que ha el nombre de "Cuarteles", y nuento de las agu -~, NE-, Yn. pue_den ~stede:,:; ca.Ic;1 cumplido con fidelidad a~so que hoy no existe ya, fue GR;AS, como ha, suc~aiuo re lar !as d1mens1ones del 1uta, ya que., us m_emorrn.s donado p;Jr , la comp:1i1ía :il pett~s veces en la epoca de:1 fonc1to ese, y suponer, acle- np:i.n.-cen quince chas del'!- Mu Nacional. a fm de que O ll~VIas, des~e hace alg;ino:3 m:h, el relajo que se hubiera¡ r,ué · de que ing~esó a In obs exhiba al público en el de dias resolV16 mandar cons- armado enmedio dt In cere curidad derna. partnmento ele cosas rar. ·. truir.un" if?n" a doJlde fue n10nia, si alguien llega a apre Esto nos impitle felichar El vehit:uio seri'1 de::mrmu dar dichas aguas. La ta.rL la llave. lo caluro~amente<lo tofo.mente y Ilf'va<lo a \le e se ~ta, desde ..- •· • Mé..xtco en el avión <le cn.rga Re,zistrad.:. romo artíet:lo de ·egu. dn clase en la dmin'• ~rm1_., ha¡Menµda¡ rociaiiia llevan DEMOLICION.- Hov cotr:id n lo~I d Cur.1t•os. con tua1 su iaowu- lo alto funcionar¡oa f i:nehzaran a demolnr el ves <Pasa a la octa \ta) fe .a 28 de mayo de 1930. ,# I I l s1-, Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. �DOS ,,, RES fttist@tia. t~iste y del iente tlii/'. Ültim<? descendiente a!& Bacén ·á:d. (alzafl}t1t e) Actc cuar:o. U na vez más. p or un sistt ma senC\illo, aquí, buen lector, verás al Barón del Calzoncillo q1.:e no sucumbe jamas. Es cuarta resurrección, y no es un caso que a&ombre, pues sabemos que el Barón del Ca ' zonc,llo; es un hombre de rara conformación. ¡,De dónde procede ahora? ¿ En qu~ lusar aparece? Surgió a l despt rt:r la aurora ri s ut.ña y des :umbradora, ten2z, el hombre , t>n sus trece. Y lo vemo:; esta vez a la moder na vestido, r..k'm pe lf • n:i de a:t:ivez, arrogant~. fiero. erguido, con su conc.iencla por juez. ¿A qué lugar 6e encam ina con ta l P"'c ip itación? ¿Tra ta de armar tremolina? i No! Que busca una cabina en el C,3mpo dt• av laci6n. Volar quis iera a $iberia, Conch inchina, Siam y Arabia, 0 .::._______________,_-:-:'.::-...:-_:.-;-;1,,a;.• crua..-j¡aca lonee, o cuando menos a Iberia,. veloz cual •I fuera en moto, :.. .,,11,111.. de "Fundiciones"; con una persona seria dice lleno de alecirra: lo• artlstlc-'• carti!es 1 1como Franc isco Sarabla. -Con usted yo v01larla de m~ltaa "cajones"; / ,Allí c,:>n Sarabia topa, a Tenerlfe Y BontbaJ, ~ ~ n t M "loncherias" el que marcha viento en popa Hannovor Y Andalucla. d • mil menuderias como piloto de fama, Roma y Moscú -¡ctue. C"araxl- : ~ de Jarros y ollas, y ante el d• es11e modo elfolama: Hoy en la t:Jetlr SutU!fflr. •• y entre otras mercaderías, • ¿ Podemos ir hasta Europa? poco después, Chu~manr,o ' ~ucho• ajo• y cebollas. -¡Claro que si! -¡le contesta- estar •n Frlac-,, m..,ana, De pronto ya nové nada; ¡Todos entran en mi "rol"! y vlsit r a los changos tan e61o una alfombra gris ¡ La aviación está de fiesta! , llegando a tlerl"a africana. puede abarcar su mirada, , ¿Trae ust·ect cupón de "El sol"? Rfe el Bardn u:'dlafecho y con alma atormentada $Absurda pregunta es ésta I ante aq¡.iel rntlnerarlo, suspira por su pz.is. , Traigo voin~iséis e.opones pues Homtn• de polo en pecho ¡No era mie:101 Era el amor 1de otras tantas ediciones siempre ha alelo temerario por la patria ya distante, 1 de aquel dfario populai' 1 y ni pe:lgro va derecho. que al hombre de más valor j -Entonces y'il puede e~trlilr, ,• Sarabla trente al volante deja un am3rgo csc,:,zor ¿pero tiene usted calzones? y a su derecha el viajante. todo lo dcR:-::onflai.:tante. -Pues calzon es, propiamente, 1 empremfen el rauC:o vuelo, 'CL YOYO'', con Interés, I1 como los usa la gente y bajo un 101 calcinante, I 1 por fa suf·rte del Barón, para _mi no tienen brillo, ¡;e hunde el avión en el c,ielo. viendo que ya son las tres Y desde aquellas alturas 1 puesto que soy ..¡;o lamente y no sabe del avión, I e l Barón d e l Ca !zoncillo. donde se me-ce el avión, pone un cab 1e a Lavapiés. Al e-scuehar el piloto vé sorprendido ol Barón Y de allf nos com_unican ¡ t ítulo ya c.-,nsagrado una serie de hermosuras que la causa no se explican hasta el confín más remoto, que adornan la población: pe-~ qué el avión ho ha llegado, porque "EL YOYO" lo ha llevado· Los tra11via1 de "Cuartelss ' 1 I I • c:.1,ando los cabl _ , . ei. •nd· que iba rum bo •can a Pet ra Las cuatro u 9r,c, · na h •· y crece la agi..._ -. ora ~á, , .. c1o n N a.el. dicen e L ' . e uc1ón n 1 tampoco de p __ • a. as muc:ho menos d T ' e oló Las cinc:,. Toca n. a su es t e t ormento . p ce• ~0 d d , er Bac ' e pe ir peras al 1 º ..._ . P t· o rno or rn, llega de E un cable en c,',e h stocc11111 \ · • e O-cslc ,As1 dice : Avió n "E •ac? t uvo desgra,.iad _xp, '\o·• 0 arribo de Sahara en el d cs1ert , 0 F rancisco Sarab'ia, vivo . · E l pobre Barón , blen . Esta noticia fa:a l nos ha caído tan mal '• que "EL vovo·· e! •.. 1UlO y~ IX ro no es tánta la s 1 -.e po rque, lec.~or. ya su . Piste que el Ba rón de• C 1 . , a zonc11 io a c1 ;;e haga picad illo, • -i n la tierra O en e1 aire v ~1e!vt, a :ucir su ~o ~ naire' ª· con extrao rdina rio brillo. 1 Y esperen el qu in~o act~ n uestros cu r:,,sc s ler.'or•s p ues el Ba rón no hac - ' e pa::1 con Parca ni entt rradore,, Y resucita '"i pso facto". KARIKAT O. ,~--:-:::----, Continúanlo Pir op01 N' uestras gracia, ;n.,5 n moYedoras para :J::i ,'tr'~• tes colegas: "e · "l\Iontcrrey T:me~". q hn·o la gentileza dE: ,::s; nos una gacetilla at'.nda: en el giosos concePtus "El Ar;.e . ~ o~ ¡ar s¿n: nario veni cruzano r •. f i frases de biemeniJ;., o bienllegada. que e5 lo n:i n10, ··:EJI nue, o ptl" it:k~ dice textualmente ··E ..\.'! r :.fü·iéndose r. "EL YúYO' está lleno de chistes de bGi género, mu,· oporturJs. Y5 pre. ent.ació;1 es co•-rt'Ja'', Y a "La Epoca" de S··n. nio, Tex~, que nüs ha~ borizado con todo un art:l l o enc:omiú ·tico. [no dr I, pár rafo~ reza a:c-í: 'El dí, t id -. manario ·'EL \\\\" está mm· bien pre,,-:t,d, lo,•[:\;; rn jor im pre:.;o Y -1-eu,.. • L # ,1 ' .. ~ . ·cr on mucha ,rracm. ~u &' e, htm101•h;tfra es lit' ,ID f1 t, · mo • l. que arrama l.1 ~, j, dn t'll nn1chns t c.. ~.s~: l 1 ), t'' Ft p, Ro~a no E:_;:; u • -. ~ t t"' fo h ), q,i . e 11 sonr ir a rnt,, lo ur pro\'O l an 1 ntí u 'ª• ira nea ) Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, �' ,~11 Despilfmlm SE MANARI O DE SUB E Y B A'~ A Enternecedor Resultado de la Cu.arta Sémana ..... c-., ......... s. .... ,l'tlldlll .. lloMnllloshaall•11~ + Sl1tr11l11fer: P,,1 IOCA YOY~ + l i Que sel nos permita una llo. Sólo que él, propiamente, 1 vez a los CINCO CLAVOS pequeña hinchazón de orgu- o entraba ~n materia, sino y puede ser que de t.n mo: llo. Tenemos derecho a ei.'8. J en un apuro del demonio. mento a otro se repita .-J aga Oficinas y talleres: Morelos 759 Ole. ampliación orgánica, si toma ¡Tenía unos callos el infeliz! 1 sajo. mos en cuenta el éxito apla Correspondió el premio de x x x Di~edor: JOSE l\J. PEñA (Pepe ROCA) nador que c~t,ú obteniendo las CINCO TORONJAS en Con un pseucl.ónimo "mal.\dministrador: MARTIN NA Y ARRO. nue ~tro Concurso Pe1•manen la !'lemana que hoy fihaliza, :>liente" recibimos una carta Apartado po~taJ 186.'l'oléfono 834 te del Chiste. en el que están al chii-;te titulado "AP'llTU que atribuimos al caballero P.redo del ejemplar . . . . . . . . ~ 0.10 tomando pai-te numerosísi- DES", que no~. llegó con el que no¡¡. remitió otra a fines Subscripción trimestral $ 1.00 mas perl'.onas comprendida~ pseudónimo de "EMPRESA; de la última semana. cli no entre los quince y los sesen RlO". No sabemos de que fuera por la firma, que resul Bastará solamente que nos llame por teléfota " cuah'b años de edad• perRona se trata, pero esto ta un poco agresiva a las na. no pidiendo una subscripción pa•·a que lo incluSi fué aplastante el nú- no es un obstáculo para que rices, pubHcaríamoci esa miynmos en la lista de nuestros abonados. mero de cartas que redbi- le ''chillemos'' los CINCO siva con mucho gusto, por~ mos la semana anterior, de PESOS en cuanto haga su que tiene su guasa, si bien ¡¡El periódico de b. guasa apabullante!! Ja presente no podemos que feliz aparición; por este me- e! chiste que la acompaña es . . . . . . . . ."'..................~Milto4N111~~......................., jarnos. El cartero ·e presen tro cuadrado de piso donde lá solemnemente fúnebrctó alegre Y confiado, el lu- red~ctamo;' "EL_ YOYO"·. T7 X X X nes: risüeño, el martes; aten Dice as1 el chiste premia LUIH, IG RENN es ale., ,., ,,,,., to. el miércoles; discreto, el do: mán en el pseudónirno y en jt•eye~, y por poco nos pega el ~histe, Quiso hacer un jue una hcf etacla, ayer Yiernes. APTITUDES guito de palabras con la Pr•e ¡ Era que el pobrecito tenía sa de__Do~ MarH!1, y le salió que dar hasta cinco vueltaE -Vengo del teatro, en don un ep1sod1? pru~ano_ de esos diarias a la redaccióh ! Y ¡ cla de me han admitido corno ti que por s1 solos disuelven ro!- quién es capaz de nQ ple. una ma~ifestac:ón, pública. marearse con tinta vuelta. -Te habrán medido la voz. Ademas, ya habiamos heDebemos advertir en abo -•-No, chica. Lo que me mi cho nosotros tambmién un no del humild~ , :mpleado dieron fué las pantorrillas. juego ~e palabras con la mis oostal, que él 11unca va a las EM.PRESARIO.- Matamo- m~ senora. Puec!e yerlo eJ ·serenatas y por lo mismo ros 631. Poniente. Ciudad• senor Renn en el pnmer nu • ' no está entrenado en eso de' X ,e X mero d.e. "EL YOYO'' . ' en las vueltas. 1~ _secnon denominada NoLas últimas actividades de don Luis N. Moro.. El adolescente Vallejo C., ticwnes". nes- ese cabaUero del vientre único. a quien alVaya para él nuestra dis autor del chiste que premia x. x x gunos creían "desmoronado·· y que ahora se leculpa más elegante, atenua mos hace dos semanas, en- ¡ vanta (con mucho trabajo, por la obesidad) pada qui7.á por el servicio pe- vió otro chis;pazo de su in NOTA DE TRASCENDEN ra deeir en el terreno político que cinco por ocho cuniario que . representa al genio, con el sólo defectillo TAL IMPORT.ANCIA.- El ~on cuarenta (y llevamos cuatro,) nos tienen Correo este c&ncurso despilfa de que este le salió ahora l premio de cinco pesos ganasencillamente aterrados. rrante de '~EL YOYO". más malo que ufl enfermo d--e- do el sábado anterior por Aterrado8' porque la act.iUld desafiante del Y entremos en materia, pulmonía trip.le. "Ca·rmela", nos rehusamos ex---Secretario de Industria puede ser un presagio como decía Sófocles ,cada Sin embargo, no debe arre enérgicamente a pagarlo, en fatal de turbulencias en el seno de conocidas y vez que se rebanaba un ca- pentirse.- Ya le pegÓ' una virtutl de q_ue tm piadoso bien organizadas agrupaciones. Y como ya no~ íba anigo se acercó a nosotros rnos acostumb1-ando a la dulzura inefable de esta con -el fin de manifestarnos . ~alma chicha, y como también pensábamos con o~e el chiste había sido pu una fuerte do is de fundamento, que los señores • FARMACIA y DROGUERJA : ~licado ya en el concurso de políticos nos dejarían trabajar en paz, que es nues caricaturas de "El Univer1ro más fen;ente y encendido deseo, las activi- •'' sal". Por más esfuerzos que darles del líder laborista nos han metido en el hagamos para que aigqn con cuerpo un susto de tre;; kilómetros. cursante no se germita la li SIEMPRE EN EXISTENCIA MEDICI... • ¿No será posible que disfrutemos siquiera de bertad de tornarnos el poco una temporadita de calma, ahora que ya pasó la NAS DE PATENTE, DROGAS, PRO,. pelo que nos queda, deben .agitación eleccionaria y que todos, triunfantes o 1 • • comprender nuestros le::to,:DUCTOS OUIMICOS, SUEROS, -VACUencidos, estamos dispuestos a ganl:r el pan ~n res que alguna ve-z habra NAS Y CURACIONES ANTISEPTICAS. el súdor copioso de nuestrru:; respectivas frentes? quien logre darnos gato por ¿Qué terrible anatema se .~ierne_ sob!·~ la\ cabe: liebre. ¡ Cualquiera se m~te Recetario atendido esmeradamente en la mollera todos \qs ~h1s7 as de estos infortunados h1Jos det Ananuac. ¿Que realdición tremenda cargamos sobre el lomo'? , tbs que -salen ~en- los oériócli HIGIENE ABSOLUTA ¿Por qué el Destino se empeña en la.continuación co1!irva esta confe ión palade este "bataclán" que parecí8¡, haberse ausendina v respetab~e. para dejar tado para siempre en dsta de IO!!I, fea.casos de sus ... convencido al público de ~uteriQres representaciones? .• J uá.rez y Matamoros-- -:\pdo. 302---Tele3 • 453 1 Y ' 54 1 que somos más rectos q_ue ·•Misterio inexcrutable ! ¡ Duifu atormentado¿¡ ., ra ! ¡ Suplicio chino! •· · una an1ena de radio. · y a otra cósa, mariposa.. Lo cierto es que el sefior Mocones vuelve a la t'arga y arremete con la furia que sólo pueden de ~:arrollar sus ciento setenta kilos de peso·. Diez· centaYOS cada semana Y allí lo tenéis como un nuevo Júpiter de por un periódico que le lós tiem)>os actuales, moviendo colerieameate el ñaga reir un r~to. ~on una. 'EL YOYO', Semanario de S~be y Baja abdomen y vomitando rayos a diestra y siniestra, bicoca despreciabl~. Co_mC o n e u r so Permanente d~l Chiste. apoteótico, mayestático y circunfético• . pre '•EL YOYO" y olrn!e Recorte Ud. este CUPON Y envíe un chiste de los disgustos. ' De pié sobre la tribuna (que debe ser suf, •• actualidad a este Semanario cientement-e amplia para que pueda caber), lan za la palabra candente, el vocablo calcinante, la CINCO PESOS DE PREMIO, cada semana, interjección injuriosa, ta tosecilla irónica y el esal mejor chiste EL 'MEJOR SURTIDO : tornudo chambelánico, pidiendo que las cosas cam lien radicalmente y que la verdad, desnuda como ¡¡El colmo de los despilfarros!! .. . • ._. en cromos y marcos. cualquier tiple de carpa, irradie esplendorosa so- - ~ - ! los enc{)ntrm-á en la hre el geográfico sue!o mexicano. . , ¡ TL.:\.PALERIA · MON , ¿No se podría callar al ex Sec:et:1ri_? de. Inrrea hiperbóli del señor Morones, Y si tal oper~TERREY •• dt!stria, para tranquilidttd de los d~ec1~é1s nulloción re-mita industriosa tratárfrlose de un ex. l\hnes He hípedotl que poblamos el terr1tono ~~ nues nii;.tro de Indn~tria, que le den alguna chamba nuCalle Escobcdo tros antepasados? ;.E~ que se le ,m a permitir qu~ tritivn, can la intención salnd~ble ~~ qne enct~ienEdifüio Botica de I siga en u tal'eft de conferencista malévolo Y ag1 tre en la nómina oficial In res1A'mu.·1tm a que ~ene León. tador gimnástiee, etrando hay una ley ~a~rosanta derecho por ~us indit-cutiblet. m 'ritos revoluciona • que recomienda el lavado de la ropn s~c1a en la 1 rios. ·Hemos dicho, con sinceridad ' .J ... pNJPla c~1 • aplas:t1mte. • ,, . , Que 11e ataje, de una vez por tpdqs, .e~l\ ~rbo 1 APARECERA TODOS LOS SARi.\DOS 1 1 1 1 1 1 . "··· - . FO:Jtr:OR·-111-L-E_fi~ MU.V . EN .;.r·E -~ I () • -- ·flTRA v·Ez DON .LUIS •- • • r r ., -r•H•H••a••••••••••·•••••••••••••••• ..•••H~: . ''AYA LA'' LAZARO AVALA .1• • 1 i A9•••••••~•••••••••••••••••••••••••••••••••••-- CUPON 1Ml••o•••••..••••......_,.-'• 1 1 1 1 i •••e••••"""••5•1•" Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - · Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo., Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 6, pág. 3. 'j �EL Y0Y0 --·--~....;S~A_BA_D---:0··~~-_P,_E JU__ N.l_o___. PAGINA CUATRO . Ql'E LES PARECE LA MODIT A F"T " ....:i A? Los estudiante..-. de D armoth. que debe unos desahogados que no se cortan ni con n ~er . ja de harba, han lanzado esta moda veran· nava. los pantalones extremadamente cortos- ic~a de • u aparición por las calles de aquella . f ué un suceso de re:;onancia. En un p·rinci c!udad, vecinos equilihra?os creyeron que se tral1h• los fa evasión c!e vanos locos recluídos en un ª a _de · d.ta t o, pe:o d espues , supieron · man1'U:l mio mme Que ~· eran ocurrentes miembros de la clase eslud¡/1? con las piernas a] aire para soportar los e ¡ ntiJ de la estación. ª ores ¿ Verdad que se ven la mar de mor.os ? Sobre do, el de] sombrero de copa, que es1á como to chupárselo de pura emoción. Pedimos una ~o~ara. . na pa l iza para t o d os, como recompensa a su~ i)Jera nio, y especi~lrnente_ para el del sombrero cit:t· por ser el mas gracioso de la pandilla. ' Después de este chi5oazo tlel inteleclo dt:ltcncr el cerebro en vacacfones. ' .,en EN CADA UNA DE NUESTRAS DE~OPILANTES edicicnes hemos ido mejorando e~ a página de los "camarazos a granel'', que no PU· hJica ningún otro semanario f estivo en la Repú1blica. Como desde un principio gustó mucho a los lectores, procuramos presentarla lo mejor phihle, contando can e) servicio especia! que nos envía una de las m~s importante.:; a gendas americanas. A sab!:lzo limpio est:in disolviendo los soldados de la Gran Bretatia ·1as manifestaciones que orga r:izan los adepto:; de I\'lahatma Gandhi, el líder nacionalista hindú que trata de ponerle el cascabel al gato• penas se reúnen algunos correligionarios del señor Gandhi. y no tardan en surgir las trol'ª· ingle.:,a:-, sable en ri ·tre y dispue.,,,tas a no dejar títere con <:abcza_. como podrán apreciar los lectores en el adjunto grabado. Nada má~ que los smipatizadores de Gandhi son más testarudos que un aragonés. Los sacan de un lugar, y se van a otro; los expulsan deés, te, y se reunen en un tercero. sin importarles un rf'verendo pimiento los alardes de la fuerza pública que ••esgrime el contundente aro·umento del ,, t:, maus.ser y el marrazo. Todo requiere comienzo en esta Yida. Lo demá~. es obra del tiempo. Los nacionalistas comenzaron ya esa ofen::h·a en la que están llevando la parte más triste, pero no sabemos si, al ca'ho del tiempo, habrá de voltearse el chirrión por el palito. y los que ahora reciben, sean entonces los que d~n. Ya lo dice el refrán aquel: ''Donde repican, doblan". / l i -,.•••••••oe-..ee'•.oeoe••••••..e•4tffeo••e•Í 1. l DR. J. G. G~\RZ. Y·ILLARltEAL Cirujano Dentista.- Facultad de 1\1.éxico 1 1 ,, .u 1 Cc11suitorio: Ericobcdo 5S6 ·••••••••••·•••••.........,...e••••••••••N~ r-t· r ;~ . . Í >"'>\ l\lERECEDOR DE UJ.., MONU:\lE. ·To Patrieio Day. piloto del serYicio postal aér~1 de Jo!-! Estados Unido.·, merece el mon umento ma:; ~llo ~~u~ pueda erig-ir:-;e a un buen padre de fimii ha. :-.1 esto no ..:;(' le ha ocurrido a nin•>·unu. ··El~ YOYO" h:nza d s.le Jue<:!"o tan at· ~tn!l,/idt.•n. • ~u ro de <1ue encontrará apoyo firme~ decidido en to das las c. feras sociales. _¿Por qué es digno don Patricio de q m :-U nttJ moria se perpehi en hronrcº! ~arla meno:-- qu_e ~orque e~ el editor de toda esta nbund a11te font1· ha_ 9ue a¡mre<· en el rabado. Y \!1' a que .:-. fa m1ha! · Un dia en que el a, i6n de Da, U g-aha , l\,Ul pre ·entó en l e· mpo tod:1 e~i1 c·horic~rn vá aclamando .'U p.'.lpií ('011 delirio in· '?:~ fotógrafo!-':. ~¡ mpr indberet ", tu ...._. oca ion d tom r ,aria.~ pfa<.•fü•. un Ól' le pr ntamo a la , i ta de nue-:troi 0 d: ' tar ·. !:t..~~- c¡uai!'IIII- lector Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Mon.t ~r-~ey, ~- L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 1 �JUNIO DE 1930 EL YOYO __ PAGINA CIN CO Memorias de una Caletera Rusa UN SOBERBIO CAPITULO, LLENO DE EMOCIONES CI.CLONICAS, EN CADA NUMERO DE ESTE SEMANAR IO, -COL~CCfONALAS, LECTOR1 y serás poseedor de la mejor historia que se haya escrito sobre el antiguo Imperio PROPI EDAD LITERARIA PROHIBIDA LA REPRODUCCION -·• tas obra.e:; ~e ha n es general, tienen una educa- ¡ cer el Palacio de Inviemo, - Enteramente. Nada más obre la Ru ~ia conte m ¡ ción pésima1 así como a las personas que que debemos esperar la ma ea? ' 1 . Crecí a su lado·, atenta · se movían sigilosamente den drugada. Karakine está leya usted a saber!?! · siempre a sus consejos, y co tro de sus gruesas paredes yendo ahora una novela .si nos pasan de dos rml , mo el "partía el tallo" en la Era en las noches cuando calíptica de Joaquín Belda, que me qu edo más vieja corte de los zares, y es yo me divertía en grande. Ni y no se duerme basta las que las mangas de un taba, de consiguiente, al tan colás, su señora y las gran- tres. o el sueldo de un me to de los chismes con que ma eles duquesa s, des.I?_ués de ju ¿ A qué obedecía aquel o. Desde los t r ágicos taban el tiempo las gentes ; gar un rat o al "bridge" o plan siniestro, tramado entecimientos de Ekateri- palaciegas, yo vivía enterade leer algo de Salado Alva tre trago y trago de "\'odrg; des:.le ,}a noche da de todo, Así, por ejemplo, \\,h · ··{{. ,,, •" ·~... [ rez, para conciliar el sueño, ka"? ~ Había dado Nicolás la en que a l Zar Y a su -; upe que a. Nit:oias -nuestro se retiraban a sus reales apo orden de que "suprimieran" uida familia les reba gran sefior y sbtierano-,- le sen tos cantando ·cualquier co al desgraciado de Karakine '? el cordón de la existen caía mal el menudo en ayusa de "El Dúo de la Africa ¿ Y quién e~ éste? la vieja y nada confor nas, y que la zarina tomaba .1 na" o "Las Campanas de Ca Confieso que el asunto me casa de E pa tie,,, los sal de frutas cada tercer día. ! rrión". intrigó desde un principio. ores rU!s0s han bro Ahora se explicarán los / En el sólido edificio, todo Y procuré estat pendien~e en fo1·ma escandalosa. lectu1·es por qué aseguro es 1 iba quedándose ... "~ólido". de lvs ~enor~s pasos que_d1e es bien. pen nítanme us tar bien documentada en , Mi propietario sacaba enton I ran mi dueno y su amigo, qe dirija una olímpica este revuelo incoherente, en , · ~ "i ; ces una formidable botella de para no perder un solo deta de desprecio a todas esta me.sa de sastre, en esta .· :tN~:~~t/ "vodka" que escondía en la lle. obras. Porque lo que olla de grillos que ha suce ,, ' 1 bolsa trasera de sus pan ta I Y a sabrá el lector, cuando me propongo publicar dido al encumbramiento de M' 1 · S • . . Iones, y principiaba a entrar apargzca el se~undo artíct!lo ush-amentc en "EL YO los hombres rojos. 1M:i pre- .· ico o~ev tropaJoff, con\er le al "margallate", entre de esfa, emocionante sene, , no lo ha dicho nadie paració,1 es enciélopédica, tido actualmente, por los ca t t b' ·t· b. d . ¡ en qué forma tan cochina nrichos del Destino en un eruc os an ien 1m 1 a os, . . . K ~a. ni ~iquiera el propio macarrónica, cav•íntica ! !,b · " 1 · . ' que en nada desmerecían a asesmaron al mfehz de a León Trot zki, a quien co ruJa astimero. ,_ ___, la suntuosidad de aquella re rakine, cuando _a~enas h~bía en :\Ioscú renartiendo Dos grandes grupos sidencia. llegado a la pag'Ina tre!nt_a ...,.,.......,.. a. domicilio, ·antes de cortalian el bacalao y que ' y dos de la novela sicahpbtirso en líder rojineRecuerdo bien que a las I caEl pueblo ruso se divide hoy, condenad9s al exilio, actualmente en dos grandes :mfren diec~siete mil vejacio once de la noché, cuando to- 1- - - - - - - · - - - T~f1;:s1mr una eafetera, es cier grupcs: los bolcheviques y I nes Y ~ed1a, entre. e:las ~a dos roncaban a pierna suel~o una cafetera decen- !os vendedore~ de corbatas j de t~n~1 que .t.rabaJar parn ta, venía el coronel Stornu doff, comandante de la guar )fi primer dueño -un ca . en abonos. Los primeros, co adq,m nr I?s fr1Joles. . de la ant igua guardia mo ustedes ya lo saben, es- ¡ E:,s decir, que subieron dia, a platicar un rato con al, llamado Nicolaiev tán en el candelero. Son los unos para que cayeran otros. mi jefe. Cuchicheaban miste Joff,- me enseñó a mangoneadores de la plata La r_i.iisma can~ión de todo~ riosamente, miraban con re EN que la ptterta de umt cafetera bien educa 0ficial; los que hacen y des Ios tie1:1pos Y todos los pa1 celo el desierto p_asillo que se céntrica casa de la calle Hi o me distingue de las hacen a su antojo. Y los se- ses- Mas claro: para q~e abría ante sus ojos, y traga cafeteras que, por lo gundos son los que antes unos coman. es necesario ban "vodka" que era un con dalgo, ostenta el siguiente ró tulito: ''No se RESIVEN VI tento. que otn:,:; ayunen. SITAS"'! ...c.• Ahora bien, los bolchevi Una de tantas nothes.....-¡ oh, E N que la radioia de un e ques hacen daño eñ su propia no lo puedo olvidar!- los salón de billares de la calle tierra. . . ¡ y allá que se las dos hombres bebieron "vod J uáréz, no cesa de tocar un ka" en demas'íaminuto, lo cual tiene ya fri • a verigiien ! Pero los antiguos to al vecindario?1 miembros de la nobleza, así -E~ necesario que nos em EN que continúan los artís • se trate de duqes ceremonio borrachemos para poder co Ha sd do m uy afamado . : sos o condes apergaminados, meter ese crimen - dijo el ticos y ,istosos remiendos al asfaltó de la calle Zarago . . desde el tiempo de LA NANA, :• hacen daño a donde quiera coronel con voz cavernosa . za. desde Washington has, ,quel que yendo por lana • que van, sobre todo a los co - ¡Pues a darle "macizo"! ta l\Iatamoros? .• V'INO todo tras quila do. : merciantes establecidos. Hay -repuso Stropajoff, en tan EN que- se nos ha11 deja, : quien prefiera meterse a la to que disparaba uno de aque do ,·enir a l\Ionterrev todas La histor ia nos trasmitió 1 jaula de un león en un par- !los eructos a los que debía las constelaciones "batacládesde remotas edades, que zoológico, que tratar con su ya extendida fama . nicas" de las caq1as capitali )as raras her oicidades • un vendedo1~ d~ corbat!1s en . -<t-Usted sujetará por los nas.·~ •• abonos. Lo Juro por nu cafe hombros a Karakine y :ro .del que "VINO, vió y venció" EN que cuando dice a llo1 térica palabra. Je hundiré el puñal e~ el 'es ver, no sale el sol ni aunque Como maleta era "estuche , • En r~~umen, la abundan- tómago. ¿ Est@1 os de acuel' San Juan se digne bajar el . de monerías" EL LORO, . i te fam1ha rusa se compone do'? dedo'? ., entre Ja , astas del toro : de dos pintores·cfis brigadas: .. al fin VINO a dar de buche. ,.. 1 la de telón adentro y la de •••••. .. . . . .. . . . .. .~. .. .. ." ..............."~ • telón afuera. • D ' • Del que desanda el camino . en alguna expedición, · 1 .. dirán con toda razón .que se fué por donde VINO. !ante. Por ahora me concre 1 1 taré a hablar de mi viejo Por anda r usando Uran ga 11dueño, el capitán Nicolaiev .prendas de las de desecho, Stropajoff, miembro de la .el calzón le VINO estrecho , , S I gua1·dia imperial y hombre a : , .y la chaqueta muy g ua nga . . quien traían acosado los in Teléfon os 2999 \' 3571 ~leses- (Ah, esta la primer a • l\Iorelss y ZaragÓza Si VINO a más quien " se alzó" 1 complicación internacional , 1 .siendo un pobrete al nacer, ,1 que se nos presenta! ) : COl\IPLET O SURTIDO EN DROGAS. . VINO a menoi; el que ayer . l\IP<licinas de Patente, Perfumel'Ía fina y ar. tuvo plata, y ahora no• 1 A t rag·os de "Vodka" • tículos para obsequios Así, entre (ltalos o buenos, Stropajoff fué uno de los i Solicite mis precios antes de comprar , bo existe iguafdad jamás : ._erYidores más adictos de_~ i j unos les VINO de más. colús. A veces se le com1s10 • LE CO a otros les VINO de menos. naba de ser vicio en el viejo 1 1 Palacio . ;le Invi~·no• <;~m10 1 Y de Parras VINO un día su afic10n por el cate de I .-. VINO de nombradía ,. . Puerto Rico había llegado a y en el mundo entero: , locura, me nevaba c01.1 jgo ue e manda Madero a la famosa r esidencm. de ' rano y Compañía! nuestro señor y soberano. 1 , De esa maner a pude cono ¡ I ¿Se ha Fijado Usted ... 0•"•"•••9"H• !,4DHH•••~••i VI NO • 1 I :•,vi~=ó1i~o:t:o:no:;, c::~ ::I!I 1 •I '' ( l rfog□e(na N '' i f 1 ¡• 1 I . : • ,¡ 1 i 1 1 1 I I' ª .--••-•••••••••i.. -.••••«-n• ca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - .............." ...................... Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Nacional. / Yoyo., Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 6, pág. S. �Por "KHY "' Pro~eguimus esta inlere ~·untc> secdón con una gran noticiu, Seiiurc:-- y ::;ciiora~, niño:-- y analfabeta~: ¡Agnrrcm;c ! ' La capital de la Hepúlilkn ya no es !lléxico. Ln Capital dc> la República l'S ;\lontern'J·· Si esto no 1.:s noticia, que \'C'ngn ?ilaefotl'! y lo des mienta. La metrópoli, scño res (t~:--to part.'CC un di::;cm· ,;o, pt'ro no lo es), hizo un moYimiento de ha:,tío. de; de ·pcrczmniento, y todos los artistas que es taban des ·ansando obre el ancho· lomo de :,U ,·::.. ta :-uperficic, tuderon que bailar el chúr le.::ton de la fuga, rnmbo a otrns tierra.,;, Y. para c111:a11 to de lo, , oltcros y d los cin rnento mil dejos v rde: (e>n ir lo~ cunle.,; tengo el ho110;; de contarme) que at¡lll n'getan. vinieron n dm· a e::; te ~ont 1T y. atrnído0, por la fama ele pro,.peridag_ que nos 1 rodea, en ambit>nte lejai10.,;, gracia, a la formidable pro pagaudn hcch en pro de la ciudad. Y ahora resulta que ha~·¡ m,i.s arti ta en ?llonterre:, \ que en l\I '.·ico. Basta :alir a la. calle pa ra com·encerse de l!Ue la Sultana es actualmente la (·apita! de la República. di Alic.'ia Pérez Caro. muy Jigerita de ropas. No· go, para darse cuenta de que faltará alguna señora melindrosa que, al verla, hay tal cantidad de artis~:~:~e asustada: "¡ Qué descaro el de la Pérez tas que por tropezarse uno _ _ _ _ __ con un po-:te, l?ongamos por igualmente , ''La Que Paga barazosos". . . . ¿ Se imagica~o porque existen muchos, el Pato", en la que l\farion nan ustedes a Denny en esa nos damos un "pe~herazo'' Davis está como para chu- clase de trances? Y en se con u~a guapa .ª!h:"ta que parse los dedos y capaz de gui d a "La Marca del Diablo', luc1emlo la ·~!tupa mo hacer que pierda la chamba en la que ustedes, si llegan <la de :rns pantorrillas desn_u Neira Barragán; después a ir, po nd rán 1~ marca,, por das . . . i Que calor, Jos~1. veremos a Reginald Denny, que nosotros no lo hicimos. que calor! 'é"l chico más inquieto de Ho • La lista de películ~s q_ue x x x llywood, en "Trances Em- \ an ~ pasar por el Circuito De cine hemo-· de inforRodriguez la pr6xima serna mar para cubrir la segunda parte de nue:tro programa, I "ª,. la, últim~ novedades y que¡ ll~mos v1,st_o (ante:, que. na S dw) al '.Jmete del De:;1erto", donde nue:c;tra Raquel 'Torre." (¡ojalá fue;:;e verda deramente •·nue:tra"), le 1 prueba a Tim ~IcCoy que 1 ella también •·~e las carga'' en cue tión de aventuras. Pronto será exhibida, 1 , na, no se agota loclavía, pues ¡~ómo evolucicna el idioma! debemos citar otra: "El Arri mado", de costuml'c-t provin l'i:rnn:.;, ;f donde Gleu Tryon nos indica qt1e por a11uellas El idioma está evoluciotierras también se "vacila'' nando de tal manera, que con lo de que "ol muerto y muy pronto no vamos a en el arrimado, a los tres días tenderlo ni nosotros mismo~. apestan .. " Y como si no fue ~.vc.r, sin-11' más lejos, dis 1·a bastante, el público admi cut1an dos conocidos caballe rará "Nueslro es el mar" Y ros frente a la Plaza Zarago "La Reina de los Bosques", z~- En un abrir y cerrar de cintas en que William Boyd OJos_ ,8f caldearon los ánimos v Ruth Roland, esta última bab1endose lanzado una reta ia más "marota" de las ar- hila de palabras fuertes. listas, hacen una ,·erdadera Ag•,tados ya todos los vo creación ele su roles. "V a- caL\og propios de las dis cun us'', la petícula ¡:¡incroni- siones agrias, uno de los ca zada, pasará también, La balleros, rojo de cólera se protogonista es Constance P!antó frente a su adve~sa, Talmadge. Esta producción no y le escupió a ;:¡uemarro nos viene de Inglaterra. pa esta frase "semafórica" 1 Para terminar, lector o y contundente: simpática lectora, mucho te -¡ Usted no es más que estimaremos nos escribas y un "micro-sincrónico'" nos digas qué ártista de car -¡ Eso lo será usted "pa ne y hueso te gustó más de na trópico"! ' todas las que hay en la capi -¿ "Paratrópico" yo? ¡ En tal de la República ( queda- ton ces usted es un "p;¡,n ... hi mos en que es Monterrey), giénico" ! o cual ele las heroínas de la 1 (No se trata de un recia pantalla te convenció más mo a la panadería "El Noen su arte. pal". Conste.) I :- EN PLENO ZAPAT:EADO-: El señor don Emiliano Za pata, editor responsable del Plan de Ayala y generalísimo de los ejércitos surianos, debe sentrise algo incómodo allá en las lobregueces de la tumba, porque le. están estro peando el nombre de lo lindo. Al paso que vamos, dentro de dos meses todo sellamará "Emiliano Zapat¡¡¡". Hasta las "teguas" zacateca nas de tres velocidades y los azucarados camotes que han dado fama y esP.lendor a Pue bla. _ QNTERRE 1: SON MEJORES J.••••1111 ••• 11• 1111 ••H•• 1111 •11• • . . . . Consultorio: E,-cobedo número 624 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.1 NO OLVIDE que le conYiene tomprar su.s artículos en esta ¡Nos esmeramos en Servir! , ? .................................................. CALCETINES DESDE ... ·. • $ o•55 ·TODO A PI_ECl8S MIY BAJOS CGNT.ADO SORTEOS ABONOS Apto. 142.- Teléfonos 1925 - 85cts. ¡1 i l. . . . . . . . . . . . . . . . . CORBATASº DESDE . . . ■ UM Cirujano D~ntista.- Facultad de l\léxico VALE DIEZ CENTAVOS !···················~············¡ IJ AUTO USE DR. OSCAR DECANINI Sin embargo, nada• más justo En buena r.ora que un centro cultural haya reci bido el nombre del caÚdillo, y en hora mejor que la Universidad NaciQnal le extien da el título de "doctor ad ho noris' (aunque ya fallecido, desgraciadamente), y que se le traslade, después de la ce remonia, al Panteón de los Hombres Ilustres. Todo nos parece poco tra tándose de la glorificación del señor Zapata. $ 3.00 Se■aurios Para Vestirse , 1926 1982 )uárez y 5 de Mayo. MONTERREY, N. L. MORELOS 151 TELEFONO 2358 . B blioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena - Hemeroteca, Zacatecas, zac. colecc1on Nac1on P~riódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 6, pág. 6. �• 14- DE JUNIO 81 1930 - fl YOYO ... _· PAGID SIETE ,~ ¡;{" ' -- ,,...,: . .,.:_ ,. .~ J _· .. • . , ... J .,. -~'t ~• ', ruuíl d \'I" o 11< tf /t , r, , ''íiílíl4 ! !?// 7. ((¡:~ ' · .> - PUJANZA¡ L A FUERZA fí~ica .:s resultado de Ja buena alimentaciót: y los hábitcs regulart?s. Desde los más remoto ,:; t1e mpos las c-~as que se han distinguido por su vigor y su 1 pujanza, usaba,, l.. .:ervtza como parte de su alimentación . La .:erveza Carta Blan.:a \!S tónica y nutritiva C-ontiene vitaminas, dextrinas y moltodextrinas que engendran ene_rgía . Es rica también en ~lbúmina y fosfat06 para fortificar los nervios y loa musculo& e inclu) ~e- la pequma·cantidad di"alcohol que- recomiendan los • doctore. para el debido funcionamiento orgá-n-ie&. Además, el sabor de la C'..arta Blanca es exquisito. 'T··--fn- ·=-. dola ~n aus comtelae e· ·a,á wte&i .eu salud ..¡_ tari,a~r-. . ca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. acional. yo, Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 6, pág. 7. �SEMANARIO DE SUBE Y BAJA - Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica -a Petición de Honorables familias' de la Localidad. • -oS i n e r o n i z a d o r : P e p e R O CA -oMonterrey, N. L . 14de J unio de 1930, Afio I - MONTERREY EN 1980 • ªº 1ººE ºº·"ºLo ¡f eo que (Viene <le Ja Primera) 1-.úm. 6 - - - -- -- - --------------- &REA -.MANRIQUE . un cocodrilo am1tronúmero 76 del circuito cen j húngaro, fue operado ayer tral. ' del hídago.. Dos compet~nAntes de desarmarlo nu t es facul~ativos le e~t r aJe, ' 1·on la V'1scera colocandole merosas personas cstan yen · '' " · est one" do a Yerlo, pues se trata <le en su lugar una Fir un ti-an\'Ía sumamente curio bellamente acabada . so y e. traüo- $u forma es la Como el híga do ya no le <le un féretro de tercera cla ,f;en ífa par~~ nada, prefirió se. Y 110 se expl~ uno cómo don Higinio que s e lo quitahubo !)€r::ona::; <J~subieran , ran de una vez, sustituyéna él en época remota. dolo con uno de r efacción. x x x El paciente se halla en OPERACION.- A don Hi- muy bueaas condiciones y ginio Buenrost ro, quien a ya la está entrando otra pesar <le su a pellido es más vez al t equila. ~ en Hollywood - El ex Goberndaor de Que rétaro, V:ízquez Mellado, hu Ef t elégrafo nos . trae la papel de Lord bi;itánico en yó en una bicicleta, a pesar noticia de ciiie Aurelio Man- una película sonora• de que disponía de cinco au ¡ Desea.charran te noticia! tomo'v1'les Adema's no es rique, ·e1 cél~bre líder agra· ' rista de los discursos kilo¿ Ustedes se imaginan a Vúzquez, ni es Mellado. métricos, ex gobernador de l\!anrique haciendo de Lord x x x San Luis Potosí, y actual- inglés? · Una vaca en Vermont, mente desterrado por la ''pe Porque nosotros hemos l\Iassachussets, pr:oduce dia queña" equivocación que su tratado de imagin:irnoslo, y r iamente ciento t reinta. li- frió en días pasa.dos al creer I francamente, no podemos. t ros de leche condensada. que Escobar lograrla "tirar I Se necesita desarrollar un x x X la pelota", aceptó hacer el , poderoso esfuerzo con la A urelio Manrique, conocido lídel' político mexicano, . -... .•••••......••••••. . ha recibido 25,000 d1ólares : DR. SALVADOR AY ALA R. • en Los Angeles, para que • .... Facultad de México.- l\Iedicina interna.una crema de afeitar pueda Dedicación especial a enfermedadc;s de los nifios. 1 1 • llevar su nombre como mar 3 Consultorio: Guerrero y R. ~,lartínez.- Te:.f. í.057 e • Com pos tura de Plumac : ca •• Domicilio : Guerreo, Norte, 211- Telf. 767 : • • · ;;#J#d ·Q M ,~ fuente e n fü cobedo 746 e · x x x A Portes Gil no le hizo me¡ .......... , , ~ • ~ ~ ~.....................,, lla el mensaje de Morones. · -· •c• ..••••••••..c••••••~, • ..•••••••...•s•....••••••n•••••••"..."••••; 1 ¡ 1 I ! '9~-e•a~eeae••••••"".....••••••••~ ~"••seH,aeos••••e•...••a•••"....•••••••..-...e••••..•••••n.eeeeHJ •'",.....•"~•••••~•~c"º"•"•~,aeHneaeHH~~ i 'DR. ENRIQUE v. e.ANTOS : 1 =: : Medicina interna.- Enfermedades áe los niños. : • lJU • • Consultorio anexo a la Botica "Dr. Pedro No- • . de, m1. ff~sfo por reparaciones • EJ • i : 1 • I• iI 1 Enlermed~~s o =: :. 1: 1 :•!:,1¡ • t• •••.• ¡:1e ■ • g~lt1:i~~ ~1:iA~~:s, Garganta ¡• Facultad de i\léxico. Asis:eute a las pnn cipal~s c:iu'cas dE>l e:rtr.rnj~ro.1~ años de práctica coutrnuada. en mi especialidad.Exámenes concienzudos del enf armo. e::upléauJo los mé_ t -, d : •s más modernos.- Nuevoa tratamientos.Depar_ :!,mento especial para la graduación dE>' Anteojos.C!Jeración~s de et taratas.- Pn.cios módicos. 11.fa tamo rus 514 G t. . T3!éf m c:i 661 1 • •1 T. B P. .. DR. MATIAS MUR_.\IRA • 8 : :: , .... Cirujano M" ter Y Zaragoza • ,. :o 113. Tt>l éfo1Jo Núrr.e o 1609 , ~o••~aM5•t1tMe••e••••• . - ...••~•a••••N•oceeM••••••c,aeNN•NNOM...ee::.i! . ~ ,,11,111•1•••~1•1•1••·~····. ~·····~·~ .HOY Gl{AN Dentista.- Pnin :-sida.d rT'lcio ,al de Méx:ro.-•- Especialidad en Pi :·re:i ~iveo nr. Matamo!'os, 0te 1 510 Te!ffo:r-o 3991 RODRIG UEZ HOY CIRCUITO RODRIGUEZ. ¡¡ BELLioI:MOS ESTR ENO.'.'.:,!! M\JDAS DE HOLLYWOOD Una p?lícut1 a co~ore :;, habl:.ufa y mu'.'ka da. -Un encanto para las da mas.- .. . . ~JJ • ~ I• • g • tt!'"1.~~~-ID'ICll~m9'd~!M)~~~--~ ¡ La Catedral del Cine en Monterrey! JEL. 921. 1 ~... . . . .• oeoe•••co••NMOeNHH~H~'·'!!Wn<-•, st111•1sz1•11111111II01t tSM: ll.ll!tlt TEATRO • : - - - - -- - - - - - - - - 1• ~•~•••--s.••••••s•••••eoc~ p RE 1. •== NOTA·- En mi CiínLa ene m:Lr¡t us~J bueu servicio médico y la mayor c~moiidau par;1 el m~J . 1 'lA CASA HECTRICA" S. A. 1 t.:::. : .::::::.. • I s RI uI o s 1 1 • •• D : : ·I _ .................................__, en los años de 1927, 1928, 1929 y 1930,. h1 sido : f riega" Teléfono 96-1.-- Domicilio: Guerrero Sur 246.- Te!éfono 2890 : "'"~ ..•••••••••••••••..~a•••~o••••••..! GENERAL .ELECTRIC. • •1 • • 1 !- :1 RE f RI GE RADOR 1 l •: Véain y ótgala! HOMBRJ1J (~lJ ~l R JvJ 1 Drama Um ver"a ,".- Versión d~ la .n ove!a de Vtctor Hu~o. - ¡Rmu m " smcrani zadón sor:ora y mu.,;;ic 1! ¡Exquishi..., m~'..>· días: ¡8nternec c.'lcra - ! ,Frá~tle·~ . . :-cb1m es:. Pcr CONRAD V'E:lDT MARY P HiLBi N, IlRANDON H-;;R'II', OLGA DACLA V. et -·. Pronto: DELIA ,\1 AGAñA EN··zuiiiR -o .-GAUCHOS y MANOLAS. - HOl\lEN .\ i:íñ1c 1} ~....U,..,I('AI A TRE3 NACO -HAULAJ>A ES E ~PA iiOil.,. - Con ROMU ALDO TIRADO. CARMEN CAHT.1.LLO. tA Nl'EI. PEDRAZA, PEPET. ( H. •-~.."l D, GRAN} DA y ot o populart>s :1rtt.,;u,:,. · PROXIMO ,.,ABAJ)O. - VE'i'1't;$. (ON, 'l'i\.NCE. T ALMADGE-- SONORA Y M.l:..~¡ CADA.- (A. Fn do'-') .JE ;a1••••••ca•••••••••11111• .. •••••••c1111111a .. •..•• ..••••111111t 1•••••••••••••••- •••.wa....•p¡¡•e1e.....,. Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo,, Monterrey, N. L., 14 de junio de 1930, Año 1, Núm 6, pág. 8. · � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 14 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 6, Junio 14 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 14/06/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020758 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alicia Pérez Caro Aurelio Manrique Memorias Micoloiev Stropajoff Perfiles Yoyescos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20719/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_7_Junio_21.pdf d27fa9d029d5c9ee9f5c95e870a4bdf8 PDF Text Text S E M- ANARI O DE S u:B E· ·y B AJ ~A • Hablado, Cantado YMusicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de fa Localidad. -oSi n e r o n i z a d o r : P e p e ROeA •0 • • Año I .Monterrey, N. L ., 21 de Junio de 1930 --•• PfftfJLES f OfES(OS • . l r-~- •=• HAY DE CARTAS a CARTAS Haciéndo el viaje en cómoda cabina una carta llegó de la ArgentinaLo admirale es que sólo una semana t&rdó en llegar a tierra mexicana. , ¡Dichosa carta ue en tan breve plazo lE- dió al destinatario tal gustazo! Jiay otras cartas -por diabólico arteque nunca llegan a ninguna parte. De que digo verdades como un templo, la Carta Magna es palpitante ejemplo. /- ,,,. . - ~ _:__ ...._....,..----57 Núm. 7 _ -- SE ACABARON LOS IMPUESTOS "¡ No más ímpt:estos !" - satisfecho clama un diario que disfruta de gran famaYa bien "impuestos" a pagar impuestos, no nos. causan placer los gritos estos. Todo será -lo sabe un alcornoquecambiarle a la jeringa de bitoque. Por é o dijo el vate Villa lobos: "Siempre fue fácil engañar a bobos·•. El nuevo Gobe¡_·nador ele Coahuila, es ei eñor Carlos Siller y Siller. Por e~o, e-aro lector, lo damos a conocer. SE-- PELEAN LAS COMADRES __ _ 1 --la_C_a_itc-ión-de-1-M--as-tu-er--zo! Furioso a Portes Gil hirió Monmes, el 1íder. de brillantes y millone3. Y Porte.., Gil. irguiéndo ·e muy tie.::o llamó calumniadr al hombre obeso. Ya sabemos: ''Comadres que se enojan, :iempre lo· tra ·to::, a la faz se arrojan". Como é~to no n dá "p'a" de ayuno, no sacamos la cara por ninguno. ¡A BAÑARSE, ''Y al par que caminan en recio.,, tropeles pqr Paris ab orto las mil alimañas, se 'Ven en de fHe pasar por su· pieles milC$ cañas, más c1.ñas. más cafh::-. más cañas. "LOS TIGRES".-•- Salvador Ruetla. Tus versos imito, sin el p~ i\·ileg-i0 de ser Pérez Zúñig 1, ni . r t' .r~, rañi; la música tienen del mú.sko e .io Ma Cagni, l\ · !·!a · :-L ~ Cagni. "Tin tin" lo y I .lela E(,bre ]os COI ,€.; y tras de la ·twla. mR tine., má. e 1á tines. Relu en las co guerreros; que triunfos no · · baten derrota. ; n:irad ntr t{mt cero , cotag, más ta , má e tas. Los ones se e itmo, m'ircial ~·; re linchan fogoso ,ridone~, y atruenan el ai triu1 más son s, m· , . mú es. Ant I lboroto, .vo pitillo. roblando m , l ie.rzo ~ y al ponto Q gr chiquillo m R tu rzo, rzo, mu , ny1 · tu rzo. MUGROSOS! -¡r?o haya choferes sin tomar su baño! ¡ Guerrr. a la mugre! -de::retó Montnño. Y a fin de que la ca-ta quede a e_ada, vendrá de~pué del. baflo. la pelada. Una pelada a rape. aunque hecha al vu lo out" a nadie deje ya tomar el pelo. ¿n no~ dijo el fi!ósofo Arzapalo: "Q1.:tnr ~la e~trn y con:;ervar el palo". NO MAS F ACCIO A IE~J-OS Tan el. ro qu asto dice el sef · " 'onfo a n Ja no r . . e enti u lo e ntiende cua!quie1· niiio, z Tr viño: · ología, 1· n~ía". e r l ti •rra:,, d r. . . · u unt rn agrur10, el di io ! l, f gen nzul .. i y t .1 • '" BAJARA LO 0 LV DORI ' R D J AUMENTA LA FAMILIA Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. olección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 1. �SABADO ti DE· JUflitJ DE 1930 ·--....r. ACTO QCI:\"TQ._ En el tinglado comienza ya la función, que otra vez resucitado, se nos presenta (·I Baron, e/el Calzcnc.!lto Encantado. Por radio hablar, esta vez uaar lo que .. u an boga, y lo hari con altivez, pcrque e1 Bar6n ea . '4n pez y en nlglln charco se ahoga, para .. Quiere que el oyente sepa qué voz tieqe y cómo ~s facil de palabra, aun~ue no quepa verle la figura , gricil .. , . (a oirle y ¡ Viva ta Chepa!) ,... · ..,_ ea con .esta veruvrr . e&toy dándole una •~ta, me consuelo con_ la ,dea te toda asamblea de que an ,, ' siempre hay quien meta la pata . SI Tose estN'pltoumente ae da un pellizco en la frente, ¡ escupe por un colmillo, , y asl hab!a earbosamente el Bar611 del Calzonclllo: l La suya estira el Barón ' en minuto tan pate't"tco herido de sopetón . por un ataque apoplético Y enmudece la estación. 1 Comienzan mis paparuc.has, que aerin como otras muchas de diversas estaciones, cuyas diarias trasmisiones d~eitan a radio-eac~haa, ¿ e ha agradado a usted la lectura de ""EL YOYO" l Semanario de Sube y Baja? j ¿Sí?. fues no deje de comal Bar6n del Calzoncillo. · 1prarlo~cada sábado. Son muy ·,. poca C!Jsa" diez centavos, y, CARIKATO. en ~mbio~ le ofrecemos u~· petiódiéo 'ameno, bien pre, _ •. tsentado y con abundante ma Este usted pendte'1te ~e la terial gráfico y humorístico. Pero no et. caso alarmante; . pues remozando su bri!-lo, ya para el sábado entrant~ hallaremos muy eamparite Hablando asl no ae "acorta" , .' Yo ningún peligro arrostro, porqU(), ne , viéndome et. rostro. J• vcr¡uenza po~o i1J1porta. ni .et ;ue esperpento& aborta, . ' • • ' 'I No ae figuren que sa'go con to el.e. "Yo na~ valgo", • 'l'!o señores, soy altivo, y pueden echarme "" galgo, que al. fin y al c-,3b0_i revivo. 1 • _:,11~ f~ha. en · que aparecera. la Pirámide del Exito. Se trata 1 J ~ t , .. ra "EL YOYO". 1 · • · x x x -- ¿QUE será la Pirámide del l 1 • ••et1do que harA Manrique papel de Lord ~n pe-lleuta • ------------- ~-4! • Si~ yid~s. tie~e el gatq, según graves tradiciones. Yo de ser gato no trato, · -i 'de a f1Z'O· no-Yedoso ·que prepa- .J Cof\ e.l d,c.idjdo apo_yo del gran scmal)ario "EL YOYO", aqul me tienen flamante: ~ puea. awiquc· caig,1 en el hoyo, mas con mís...,r.esurrecefones, !" me resucita ;al instant•• ya veremos si lo empato. .. Una conocida empresa giomontana termina diari re mente sus transmisiones ~~ radio con esta fr~ecita . "Est3;ción X- E. R., d·e la t•é.&a Tarnava y Compañía de Monterrey, en el aire de' 8 de 1'~21. ... " 1 Desde 1921 en el aire 1 ¡Caracoles! Si este n~ e el ·•1 ·(·cord" mundial de dur! ción et~rea, que venga San AptI_1,1c10 Y nos desmienta Suplicamos atentament~ ~ los sef:or~s Tárnava hagan una baJadita, para darles un apretón de manos. · Dir,n para. que me pique: "¡Oh, tu fach,1 .es blcn.,rfdieulal" mas no me arredra el palique, - . Vo lampiño• y , 61 batb6n (la barba ea .t\ná.•bi~rnia), ¿quien osten'..a el ·galard6n? Nuevo Le6n el Bar6n, 11•••Í!»I•"•~~~••••·•••••••-•·••··••■••-•·•·• Í o R. SALVADOR AYALA R. . .. de México.- Medicina interna.· Mil~ enfermedades de los niños. · Gu y R. l\fartínez.~ Telf. 1057 !! rte 211- Telf. 6 - j ¿ En 1 Manr~qu~- '-e, n Cal-ift,rnla 7 1 < Va a ,pegarle un tab1rdillo at fln,11 de la jornada, •I no le llega ál tobillo ~., el de la B,1rba Cerrada a1· Qar6n•,def'. Calsoñclllo. . .~-.~ S TJ PARA trial de México, EL SEIIRO DE 8RUFO . j Ala:f.6 U S E l ~ ....................~·· ·..······~·····..·~•!'· -' .. . . ···········································•·~ 1 i'.MMAclA Y.D.RoGJJii.lA. SUNDCO : E~ ACEJTtDESDUDD ''·-~YALA'' J SIEMPRE E~ EXISTENCIA MEDICI- • ••••r l NAS ·DSiPA'tE)ffe; DROGAS, PRO- . . "' 1 :i 1 EJOR SUR .•· .JW.CTOlS: QUIMICOS, SUERO~ VACU- · ~ ' ~-- ·. fl~ l qf.RACIONES ANTISEPTICAS. -""'"" ·en .. ffi>iñes' ~ •~ -encontrará úiflm:_,.le '..atendido. esmeradamente ~ ... 'HIGIENE~ ABSOLUiTA - ., . LAZARó. AY,('LA 1 1 EL SEGURO DE GRUPO está preparado especialmente para Industriales, Banqueros, Comerciantes y Pat\o• nes en generalJ puesto que les pern~1te ofrecer a sus empleados o traba1ado.res, una cantidad fija para su9 fan-:' · liares, al ocurrir la invalidación o n.l,e' te del trabaj de r o empleado - lfici111 del SEGURO DE GRUPO de la 1 llllNO - ftMERIC El ■ O1 ivtiO Núm 20t . . •• COMPAÑIA DE " .'SEGUROS ' . ' SOBRE LA VIDA, S_ A_ frece· a Monterrey, ta Capital Indus- ! .• ---'l"!'---------. . . . Consult~rio: Escobedo número 624 . . 1 "' Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemf!rot~ a, 2acatecas, Zac. Colección Nacional. · Periódico El Yayo., Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 2. Tel~r . .,, 9 �Mayúsculo Resultado de la Quinta Semana SEMANARIO DE SUBE Y BAJA ..... c-., ......·StNlka1Mdieá........,,.... ... ._.._ + Slurtall1,er: Pc11 IOCA ♦ APARECERA TODOS LOS SABADOS :i :0::) 1 1 1 Ofic:::~••~ : : : : M. PEñA (::: Ole. . Administrador: l\lARTIN NAVARRO. I Apartado po~tal 186.Teléfono 834 •: Precio del ejemplar . . . .. . . . . $ 0.10 S:ibscripdón trimestral $ 1.00 1 1,c, Bastará solamente que nos llame por tcléfopidiendo una subscripción para que lo inclu- yamos en la lista de nuestros abonados. 1 • ¡ A SEGUIRLO! ¡¡ El periódico de la guasa apabullante!! Una vieja muy antipática. repite por centésima vez el elogio de. su difunto marido y un suJeto que la escucha~ · ..* ........................ .......................... ~ ~ , -Pa1a éDl-r°O~ l -11 f., E~= M V Y . EN ..r E·: ,t I () a la Pág. 6.- -: Sube y Baja Financier~ :;. Ante el último •·crack" financiero en la Bolsa perjudieados han hecho ·~ick". Y re entaron como sapos. , ~ de ~poner -Y así lo pedimos al Todopode. r ~ u e muy pocos de nuestros lectores tendrían , iondo en aquella Bolsa. De otro modo, la baja df' valores. hul)iese repercutido, con otras hajas, «:n la venta de .. EL YOYO" Y el- fenómeno sería lógico y punzo-cortante. i.Gualquiu:a •COfl\Jll'a este Semanario -de Sub~ y Baja. ·después de haber perdido hasta los cal<!etines en un "crack'' de esos. Por fortuna. la mayor parte de nuestros leclores no tienen otra fortuna que la de recrearse t n '",EL YOYO'' (¡No hay de qué!) Nosotros. que sólo conocíamos Ja bolsa tle los ¡!antalones. .y los sacos, hemos quedado sordomudos de la emoción, al enteramos de lo que pa- ~ ,e!! la urbe neoyorquina. Hubo !:iujeto que al rlesaYtmarse contaba con un captialtio de cien inill~nes de dólares, que ya era algo, y antes de las diez de la mañana carecía de un indecente níqt~el para comprar cigarros. ¡ Horroroso zig-zag de las especulaciones! ¡ Terrorífico "sube y baja" de los negocios bur~tiles ! En eso del "sube y baja", las Bolsas de todo el mundo se párecen a "EL YOYO", con la 'única diferencia de que aquellas son, efectivarnen tt, bolsas, y las nuestras sólo tienen tal nombre, ])orque andan más vacías que el cráneo de un poe ta estridentista. . De todo esto sacamos en consecuencia lÓ siguiente, que ya es mucho sacar: Conviene más ser . 1•nos "brujas" .de solemnidad, que exponer los fondos al bimbalete de una.bolsa. Por lo mismo, ' no sabemos cómo agradeeer al Creador el seiala do servicio que nos hizo sumiéndonos,, desde temprana edad, en la arranquera. ¡Se unáginan ,uatecles lo fúnebre que habría salido "EL YOYO:'. si )lega a pei;judicarlo el pá nieo burú.tilI . ·. , , ,, ', ., Pero,· gracias a' Dios. estos "cracks" nos im• , portan una berengena, y si nos referuuoe a ellos, • • es por la razón de que, como editorialistas graves y sesudos~ estamos ~n la inalienable obligación de comentar los sucesos de actualidad más pal•fitante·,~ como son esas tanteadas de,. la ijolsa en que no sólo palpjta la actualidad, sino los corazones de muchas víctimas. ¿Serían u~tedes capaces de confiar a una Boí sa así el producto de sus economías? ¡Narices! ...-coniestarán IO!f lectores gráficamente. La única ~Isa que prttsla ga¡antía, es la del pantalón, y en vista de que el ta1 producto no ,ea • sa de seis reales, a e11a nos confiamM, seguros de que las monedas no quedarán sujetas al "sube y i:lt 1 rue,·a . York. lo p-;;~;-;~" : UM 11• .. 1 1, -Ja".. ""' .- - . - ..... • ',...._ ' ~ i •'1 .' · ...af:...!-.: . • l, .. _~u&li:,.,.~~-'•~~ ... -·- . ONJER8 1 ! .-...-......._.....----!- ........ ~.. . $ o55. SON MEJORE ~.1 ,............ ~ C4L . TINES SD . • . . • TODO APRECIOS MUY 8AJOS . 1 1 ~~~. . . . . . . . . . . . . .t4Ntet.et,et,et..a. . . . . . . . . .~ rs ••••••••. CON • 1 Semanarios SORTEO~· ABONOS '·: "I ·MORELOS 451 L!~!!.!:!!~~--TELEFONO 235 ,. Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 3. �.a - - - SUNTUOSA RESIDENCIA .J Para que el lector pueda tener una idea anémica Y clo rótica de Ja esplendidez con que vive Mustafá Kemal Pashá publicamos la fotog·raf ía' de la magnífica casa que ocupa en las afueras ' de Angora, ciudad famosa por sus peludos gatos. , Así se la pasa Mustafá, po bremente. Dentro de las paredes del edificio, SE: mueve un ejército de servidores Y criad,os. Unos arreglan el jardín, otros asean los salones, los de más allá condi" mentan los platillos, y los de más acá hacen cualquier otra cosa para desquitar el sueldo. Se dice que allí hay unas fiestas como para no Yolver a divertirse en cincuenta años. l\lustafá y s11-s amigos, que son muy afectos a . las "turcas", gustan reunirse en un salón de la planta ha ja, y allí "le echan pita al papalote", entregándose de lleno al culto a Pantagruel, Heliog·ábalo y Baco. ' CONFERE NCISTA Lady Blackbottom, nacida en Londres, criada (no doméstica) en Singapur y veci na de Oklahoma hace la frio lera de noventa y cinco abri les; porque en ese mes nació. La superdicha dama se dedica al manoseado género de las conferencias, . compitiendo en este . terreno con doña Belem de Sárraga, anciana también muy venerable. ➔ • ~ ..... )., ~~ ___.!.--a UN HOTEL Ql!E l\IETE i\llEDO ¡ Y vaya si lo mete! Acaba de ser inaugurado, con el nombre de "Cuba'". frente al Prado. que es ti paseo más jac3.randoso y bullanguero de la Ha bana. Tiene una bol a de cuartos, todos montados a Ja moderna. :r una cantina (que es Jo prjncipal), donde no falta una sola marca de licor conocida. Esto. sobre todo. será un espléndido o-ancho para atrapar aburridos turistas de la Florida. EJ día de la inauguración o mejor dicho, la noche. porque aquello comenzó a las veintiuna ho ras veintiséis minutos. se armó una "rabambaram ba" (como dicen los cubanos '•micro---sincrónicamente''), que a punto estuvo de derrumbar el edi firio. . • No conocemos todavía las cuotas qÚe .cobran en el hotelito este, pero suponel\1os que son más altas que la personalidad de algunos funcionarios públicos. Por las dudas, nosotros nos abstendríamos discretamente de meternos en un cuarto. Yale más prescindir de humos turísticos. ¿No les parece a ustedes? • . . ·.~. :~. . '· . ........ ~ ORGANIZANDO UNA GRAN EXPOSICION He aquí, en miniatura, el edificio donde h~brá de celebrJlrse .la gran exposición de Chicago" Y que, como es natural; ha sac_ado de quicio a todos los chicaguenses" desde los chicagones, que son los de mayor edad; hasta los chicaguitos que eonstituyen la gente menuda. ' EXCELENTES TIRADORES DE RIFLE . h JJo · · de igual . hre San, uel A • l\lcK one Y su nom• ·nque ganaron el último campeonatd de tfro d e r1 e en Kansas p 1 • t al b)a · or o VIS o, eso de pegnrle n~ ~ c~estión de familia. Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección' Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 4. - ~.. ·~:-~-\ �. •• E...JlllllO DE 1930 El YOYO Plan~s. sinfestros_-Esto rnud_a Stro,nudoff _-Un '· golletazo" en fa sombra_ -El ultimo instante de Karakrne_- •¡ Mu(::-o, pero mi amor no muere'"-EI hombre d~ la risa ''mícro-sincrónica·'-Mirada-s "pa natrópicas 1:·-!¡Vi;a Ton al - ___ y vrva el Zar de to-das Has Rusias!- . -- --- PROPIEDAD LITERARIA dueño. .. ¡ Oh, _quJ horrible es ¡mrn una catetera lcne1· que se-guii- h do:; hombres que van a practicarle la trepanación a un tercero.¡ 1 PROHIBIDA LA REPRODUCCION J ;,LO CONOCEIS'? acuerdo con un tal Lenine clamó contrariado: para darno5 el esquinazo. -¡Vamos, hombre! Se ha ro:'"'~:ut,ft:!!o.- - - - ~ i l : " : " Hace poco se le _vió con la descolorido mi cafetera. i\Ian1uesa de Sangreturbia, -Bebamos "\'odka" -in · c~rañ~la de origen Y revolu terrumpió el coronel, mienc¡onai·~a hasta_ los tacos. tras se guardaba en la bolsa. .- X X Ademas, concurre a las reu lrasera del pantalón un ma~ I.eonida · Karnkine, hijo le niones secretas en los sóta chete cubano. gít imo de :;us respecth·os J>a no::; de "El Loro :\'.ludo", Y fo -¡Bebamos! -asintió mi dres ~- apuesto , oplaestacas menta la circulación de ese dueño. r!el Kremlin, comisionaclo en periodicucho llamado "La Ca •-¡Y que viva Tonal! tonces en el Palacio de In cerola Sanguinolenta", que -.-¡ Y que viva ei" Zar de to vicrno 11~)ra espantarle las está redactado con las extre das las Rusias ! El reloj tosió l, · tres <le midades inferiores- Y lo_ que -¡ Y que viva la Pepa r__'. )a madrugada. Mi duefio-.-el es ~l colmo: se ha permitido pensé yo, como único comen Jnvo c pit n Stro ·1joff-, ?ecll' que nuest~o Padre, el tario mudo a todo aquello. u cómplice -el coronel ilustre Kropotkme, es un La borrachera de '·vodrnudoff-, se habían tra pillo de siete suelas, cuando ka" que pescaron, f ué de las pdo ya do· botella· de ·•,· d a todos n,os cons_ta que el po que aparecen en la primera "· O lo que e· lo mi ·mo: b~·e de I~ropotkme no llega página de los periódicos, con estaban bien alumbrados, co m a medias ~uelas._ . 1 pase a la sexta e ilustracioaa que hacia falta para orien -Nada ma~ satisfactono nes intercaladas en el texto. por aquella::- obs~uras p~ra un_. serv1doI"..,..de la_ pa¡ Rusia estaba salvada por ., desierta :sala· del PalHcio tria- d1Jo StropaJoff, s1em- h pronto! de Invierno. pre amenizando_ la charla J_,ero los dos infelices no -¿Cuále fueron las últi, . Coronel Stornudoff, un,? ¡ con perfu_m~dos er~ctos-- s<tliían que las ideas nunca mas in trucciones de .... '? éle los ma!adores del apoh- ¡que suprimir de ra1z todo r1i;eren, y que la desapaii ~) coronel habló en voz , _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ nto Kara~me, y muerto, P?- 3:quello que pueda s~r un pe I u:1n misteriosa de Karakine, . baja, que no pude saber i c_o desp~es.,_ a ~?nsecuen,::1~ 1 hg:o parl: la comunidad_. c!r.:gollaclo nauseabundamenQuién era el autor de esa Duuueyas, leía, como ya dije Ot una md1gesbon de chori Y_ lanzo_ UI}a;- ?,arcaJada te e)jl su habitación, sería el jnstrucciones. , en el capítulo anterior, una !vs e~,:~nenaclos _con polvos 1 'nucro-smcrom~a . , ·'::;uper-acusticón" que lleva-¡Degiiello ! -repuso el suculenta novela sicalíptica msecbndas. ¡ -Calle ustE:d; _.,_ ordeno l'[I. a la conciencia pública, capitán, acando tranquila- de Joaquín Belda, traducida .. , 1 el_ coronel, m~r~nd~~o c~n la YOZ argentina - y casi chi ~nte un cigarro de hoja. al portugués. OJOS panatrop1cos - No I lena- de Ja venganza. ; Yo seguía atenta los mo Tenía más de veinte años haga nudo, porque echa a Y a veremos en el siguiente Yimien de aquellos dos perder nuestros planes. capítulo cómo restiró el cue hombr~ miembros de una Y menos de cuarenta y dos. x x x 1·0 Stornudoff, Yíctima de IOCied comanditaria, para Era caucásic:amente blanco, Me fué imposible presen- ·.: 'la indigestión de chorizos iar Ja P,ntilla al desgracia- con los ojos azules y la bar ciár la terrible escena. Los crivenenados con poko inde Karakine. ba y el bigote blondos. Su dos esbirros se colaron bo- f(:,Cticidas. , l .....En~nces. ni pensarlo. gallardía a prueba de flecha nitamente a la habitación en Yo estoy aéostumbrado a zos palaciegos, le había va que el apuesto Karakine '6lar muertos con cabezas lido la oportunidad de no sé leía la novela sicalíptica. Se ie cerillo! -agregó el coro- cuantos desafíos en los que gundos después sonó un gol teI siniestramente. siempre acababa por dar pe seco y una voz débil que ,-.4eN•e•o•MHeM•••..Y comenzaron su avance una broma de mal género al decía: lfa'iloso por entre las tinie adversario, rebanándole la --"Muero .. pero mi amor lilas. yugular o ild1crustá_ndo le mercantil. ... no muere". Descanse del Calor A mí me corría un sudor una bala. con de icatona a 1u ¡Bello tipo el soplaestacas •t ico par todo el cuerpo. siva, en la :·egión subcranea Karakine ! Excursiones dominicalfo es extraño que una cafe na¡ Que John Gilbert, ni que j l les a SaltiHo. Viaje re 1 sude, sobre todo cuando ¡ Las clamas lo llamaban "el Novarro, ni que ojo de ha: dondo, $ 5.00 aJiendo a : ~tiran de la estufaamante perfocfo". Seguía a cha! e las 8 A. l\I. • ¡ Ar1uello sí que valía la pe Cruzamos la estancia. Al todas las mujeres que encon al primre pasillo, el traba a su paso: las altas y na de dejar a una madre ane I se cuadró militarmen las chaparras, las rubias y gada en llanto! 1 Reg-reso a las 9 P . .i\l. 1 X X X un retrato de Primo las morenas, las honitas y -.-Ante::; de continua1· -di Rivera eu traje de baño. las feai:::, las pasaderas y las odia yo oir clai·amente la pavorosas. Las segufa con jo a "sotto voce" el coro••• Transportes N. L. 6n entrecortada de la misma afü:ión que puede nel-, debo advertirle que Pickwick. plices. Y a intervalos, seguir.,~ un partido de l>ase se nos ha escogido para pres 1 1 elegantes eructos de mi ball o la carrera de contador tar un formidaL ·~ servicio a •: Zaragoza y Madero I Ja patria. . Teléfono 41- W -Así lo creo --.-contestó el capitán, !amando el quin En seguida, el silencio cuagésimo eructo de la se- m{ts nbsoluto. rie. ' El reloj acababa de toser -Este diahlo de Karaki las cuatro. -¿ Desde cuúnclo e:-;tá l\Ielchor ne es un enemigo peligro. o. Cuando salieron de la aleo fuerte y de tan buen color'? Recibe cartas de Papanasta ba los asesinos, yo debía ha Hace siete meses era, sioff, "veraneante" de la Si ber estado muy pálida. del más flaco que un asador heria, y parece que está de Rusto, porqu Stropajoff e.· Y amarillo como cera. I l, Lea Usted "EL YOYO" •i• .!• • •• :~ •• • •• : ¡•• •• • •• 1 L........... ............................................~ ~ --Tiene mfüiculos de acero Y ese color de hombre ·¡Sano, desde que empezó en febrero a tomar Cognac Madero · del que le vende Zambrano. ..... DR. l\1ATIAS l\lURAIRA .... Cirujano Dentista.- Univer~idad Nacional de México ...... Especiflidad en Piorrea alveolar.Matamoro.."I, O!e· 510 .. Teléfono 3991 . -~•············································,-------- --- eca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. ión Nacional. El Yayo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 5. ! �, OE· J930 PA El -Viene de la Pág. 3.- cansacio ya de t~nta lata. le pregunta: .. ..: ... : • • • · :: -Pero, senora, (.ha ol_, •dado usted uno de los deneres má.s importantes del ~a trimonio? • -¿Cuál? · · · ·· · · -Que Ja mujer debe seguir al marido. CARA SUCIA.- Ciudad. __ . ._.,.:-.._.....,.,.,.,: , ,... ~"' ~ y, . { "' j ' ~)--, ~ , ', 1 EQUIVOCACIDN Acon ec.. El abuelito.- ¿ Para esto ,· ¡ te he comprado la caja de ~ i~ pinturas'.' ¡ l\lira cómP te has ~1'-,f; puesto la cara! El nieto.-•- Si ha sido ma- ~~t, . ·~~:/,¡, má. que me dió un beso. SO-DA.- Arteaga 956, -_¡; ;• oriente.- Ciudad o D ;J ;¡¡, 1vo· ~---- ( -;;Qué tenemos para la cena? -Un par de recién casados · -¡Magnífico! ¡ Déoen estar muy tiernos! COMENSAL.-•- Nuevo La tedo, Tamps. . DOMl"Gff 22 Dt J°"IO DE }930 ·. PrARQ[lE lUAUHTEMOC ,-c,J't>z "t ,. .,,., i)i. '·, "'··,.:"'.i"~.,t "}!·"'.1;;.~·! ENTRE CANIBAL ES E. ~.n,:= ;,-.~tr . , »e. Asistente a las principales clínicas d&l excranj ero.18 años de práctica continuada en mi éspecialidad.Exámenes concienzudos del enfermo, -emple,and!> los mé. t1,dos más modernos.- Nuevos tratamientos.- Depar_ t8.mento especial ¡rara la graduación d(>' Anteojos.Ü!)eracion~s de cr taratas.- PrE.cios módicos. Matamoros 514 Ote. Teléfono 661 PRO~LIMPIEZA • -~ -Mañana es el santo de · ín1 novia y le voy a regalar ' algo, para el éueilo. -¿ Una medalla? · - -.-No, una pastilla de jabón. ESPUMOSO.- Saltillo.. .Coah uila. EL MAS FUERT.E •~~··················••.•·················· ..·1 DR. J. M. OLIVENSKI . -¿ Cuál es el hombre más • fuerte de esta población? -El sacristán. -¿Y por qué?1 -¿Pues no ve usted que . dobla las campanas? LIVIANO ....- Ciudad ' CON, MUELLER r CHE-CHE PEREZ COLORADO RENDON PITCHERS l . . IO IJEIDA ESTA UNICA 0PORTUIIDAD PALCO3 ......... $1.50 TRIBUNAS ......... 1 25 ~ • • ·-: ... 0.75 25 y • t f . Cirujano Dentista · Titulado en las Universidades de E_ü ropa y Nacional de M~xko Zaragoza 123 Sur, entre l\I. Arreola y Aramberri i~.... Con relación a nuestro des pilfarrante Concurso del ·Chiste, pronto daremos una .grata y enternecedora' sorpresa al público lector. Le suplicamos atentamente a usted que esté al tanto, porque le interesa y le conviene. Por lo pronto, -trabajamos · en la sombra. Falta ya muy poco t.iempo ~ara .. ~ecir ~. , que se trata. ·, .. el ~~n Catcher y Bateador PATIO..... 1 1 1•• • . ,, ··················~·······~············~ 'EL YOYO', Semanario de Sube~ Baja C o n e u r s o Permanente del Chiste. Recorte Ud. este CUPON y envíe un cliiste de actµalidad a este Semanario CINCO PESOS DE P.RElUIO, cada semana, al mejor chiste ·¡iil colmo de. :ios ,.. despilfar.ro I! .. - " ,. ·•••••••••••·•••••..•--••••111•1111•1• •••••••••••••••••••1•1•~•••1·,-•a.ll.l~lll•1..,1,t1••••••.......••••••..••••••••••••••••••1••~•••••1• HOY _GRAN --~~!'!;d~?n..J~~·P ,RJ~UEZ HOY " · TEL. 921.· CUICUITO RODRIIUEZ. CONSTANOE . ·.. rrAL~1ADGE en la comedia sonora, cantada y musicada d .. e A. Unidos . ·VENu·s · . D~lmosa ... co.rusc~tf-.·. embri<;1gadora.- . . . . . VénJa y óig.jfa en el Grnn Teatro Progreso: ¡ Extto ... descomunal éxito de los Magos d e la Danza Clásica .presentación HANN Y DE NEGRI. de la em~~iva y excepcional fa ntasía de ultraterrenal enlaa l}A: ~.&a'..w-•,1_,\t', ,M ..AC:ABRA lTn ~táculo ·erd::Jeramente ,.,......,............,.,....................•.............................•~ d t · . e,un 8 Y ercera tandas de In Cia. A mérica-Pérez C!.!r() . . notable. ............. Bibliot eca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yo 0 1 Montercev, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 6. • �~f) 21 DÉ JUN ~ . . PAGINA SIETE Una comisión nutrida de peces -según sabemos-.ª quienes los mayorcitos se comían, decidieron ir a quejarse a Neptuno para que busc,a.se el medio de_ evitarlq. Y ante el rey de los mares expusieron sus quejas, diciendo así: -Amado señor y dueño: queremos de tí justicia· justicia de tí queremos' a fin de que sin demo~a pongas un pronto remedio que evite que los pescados grandes, sólo por el hecho 'i. de que son pescados grandes, se almuercen a los pe<jueños. -Tenéis razón --dijo el reyY desde luego os prometo ' dar las órdenes precisas para atender vuestro ruego.· Nadie osará con vosotros cometer un atropello; Y si algún pes~ado gran!le se atreviera, en el momento dispondría que ante mí le cortasen el pescuezo. • -Gracias, señor. Muchas gracias por tu fallo justiciero; pero, si fuera posible, propqnd1'iamos un arreglo conciliador para todos. -¿ Cuál es¿ ¡ Decidlo al momento! -Pues que nos hicieras grandes a nosotros, y pequeños a los grandes, y así t.odo quedaba en su justa medio. ~ --¡~ - ~eñor, al irme al lecho, ya terminada la diaria lucha a 'I'í, reconocido y satisfecho: de mi honda gratitud la voz escucha. · i~ •--~ (Al acostarme) · Gracias a Tí, Señor, hoy he podido encontrar más bacata la v~rdura y en casa se ha comido-• .. ¡ Casualidad se llama esta figura ! Gracias a Tí, Señor, en el tranvía, cuando me iba a mi casa a medodía una mallo alevosa, al .par qué artera, por medios muy sencillos, tan sólo me sacó de los bolsillos la petaca, el reloJ y la cartera. uracias, Señor, al soberano acierto ,1üe tienes para mí, y a tus favores, boy, pata suerte mía, se me han muerto :._"s admiradores. Esto rezo, Señor, al irme al lecho, tranquilo y satisfecho, tras la lucha, que a veces e& en ano, de ganar el mendrugo cotidiano. :r-' I Eddy Pirie, jugador de las grandes ligas americanas. Juega ~ase ball, juega "pócker" y juega_ . también bromas muy pesadas a los amigos- E.11 su casa lo cono1: cen muy bien y le hablan de tü. ' - tAl Jeyantarme.) ..,racias a Tí, Señor, que hoy, tras un (sueño en que todo fué paz, y fué alegria torno a la vida con el noble empeño • de conquistar el pan de cada gia. Y pues que siempre Tú me has concedido Tu protección divina, · . ove lo gue te l)J.do en ini oración solemne ·y matutina. Si me quieres, Señor-de las alturas, como debes querer a los poetas·, que también son hun1a.nas criaturas, si quieres evitarme fieros males, ¡ evita _que se premien ~is cuartetas en los Juegos Florales! · · Préstame. Señor, alas, -no· para. practicar ningún depórte, •sino para volar sobre las calas que son hoy el encanto de la corte. !'e pido sin doblez y sin malicia, de Tu santa bondad siempre al abrigo, que si un .día me prende la Justicia, · ¡ el j,:iez no sea mi amigo! ~• . Aunque esto te parezca üna bobada, Te pido en este dfa ,fque me libres, Señor, de gente honrada que no ha estado en presidio todaV'Íá ! •~ Si es oue hoy me pongo enfermo, . ya s~a de la gripe, 'ó ya 'del muermo, dolencias,· claro está,· muy difetehtes, · si tu bondad por mi salud procura, líbrame de doctoi:es eminentes que suelen preguntar a los pacientes si tienen calentura. Y en todas ocasiones y momentos yo te supfü:o fervorosamente que me libres, Señor, de esos ham(brientos que por primera vez comen caliente. Señor de las alturas, si escuchas, como creo, atentamente a las pobres y miseras criaturas y les otorgas tus preciados dones, no me olvides jamás. ¡ Y ten presente estas mis fervorosas oraciones ! ' . Manuel SORIANO er:r-e - Diluvjando ..,. La temporada de aguas se desliza intensamente en toda la Repúbli~a. Est½n ca yendo quién sabe cuántos \ · aguaceros sobre el térífitorio nacional, y lo que en un prin cipio entusiasmara cálidamente a los agricultores, hoy es nt1ndo motivo ·de duelo, porqúe- el agua ha fastidiado las cosechas. ·En la ciudad de Méxict> ca yó• una tromba tremebunda. Más qÜe tromba, aquello fué trombón.. Se nos figura que el señor Neptuno ha decidido dar una manita a los de la campañá antialcohólica. ANTOJITOS YANQUIS En El Paso, · a un "re&to:rán" de gran lujo (no vil fonda) se Je h~lló esta trapisonda: dar;.;BARBACOA DE CAN. l\fode1--nizados están · los del ~•~sado" o el "frito" ; pues conforme al viejo rito, antes en cualquier pesebre se daba GATO POR LIEBRE, y hoy· dan PERRO POR CABRITO. . VIII. . . . .. , _ . _, . . . , ~ OPORTUNIDAD -Hay momentos en que mi espo~Q..e~tá tan ..preocupa. do~ que.·ni me oye cuan,d9 le:,: esfoy bablándo. . ,; . -Pues lo mismi le sa, af irij~; pero aprovecho estos , moment~ para hablarle de la cuenta de .la modisti!- . . . NO OLVIDE que le conviene comprar sus artícuios en esta ¡los esmeramos en Servir! "EL YOYO" reparte ya doscientas veintiocho suscrip ciones a domicilio, y VMde, cada sábado más df miJ q~ nientos ejemplare~, V()teados pnr los papelerqs 9 :en las . agencias de , publicaciones. ' Invitamos a -usted para que pase a confirmar est«,>s da- . tos. ' lea Usted PARA • SU AUTO USE Apto. 142.- 1925 - HUACHINANGO 1926 1982 Juárez y .5 de l\,ta~0 • , -·N/1~ Abundante materfal gráfico y humorístico Usted puede comprarlo eo: Agencia Vázquez, bajos del Palacio Municiµal, Saloo Ausonia, contiguo al Teatro Zaragoza, Agencia de Antonio Treviño Garza; Mercado Colón, Agencia situada en los bajos del edificio Cantú Trevino. Agencia de Rafael Ruiz, Mercado Colón . Agencia de la Estación de los Ferrocarriles Nacionale5,, · - Ageo_cia de Pablo G, Moreno, Juárez 111, frente al ITeatro Rodrigue , y en las Oficinas de "EL SOL", diario de la tarde. 1 ~~ teca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. ción Nacional. co El Yoyo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 7. �SEMANARIO DE SUBE Y BAJA .' Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de fa Localidad. -oSi n c r o n i z a d o r ~ P e p e R O CA -o- ------------------------------........,._,---------------------Año I Monterrey, N. L. 21 de Junio de 1930, },.iúm · 7 - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - -- EL OCULTO DEMONIO GENTE CONOCIDA -- 1 "En cada COI>fl de alcohol ! hay un demQni,6 e1eulto. Si tragaI¡J.os 0"htenido, nos tragam(1!! ta · n al demonio, y la ve¡;:CW6 esulta muy feo tener aentro u representan té aipiomá ·co del In fierno." Tal es el argumento que esgrime Mr. Ludwig Y ancis, adorador frenético de "la. hermana agua" y ciu dadano que está haciendo 1 una guerra sin cuartel a quienes han salido en defen sa de la "humedad". Mr. Yancis -cuva activi 1 dad industrial coiisiste en ¡ la fabricación de l:!,guas minerales- ha sustentado ya trescientas ocho conferencias por radio. _j • I . ~0••···••11•.............. ~....~ - I, ,Lic. relipe Sánchez de la Fuente i ·• ¡ Clrai, ! U na persona tan conocida como el Lic. Felipe Sánchez de la Fuente, no podía escap~r al irónico lápiz de Nacho Hernández, quien aprovechó los mementos en que el abogado · prenunciaba ur.o de sus célebres discursos fogosos, para hacer esta caricatura. No se le ven los brazos en la misma; pero el gesto logrado en la cara, es tal, tan definitivo. que no tiene uno mas remedio que imaginárselo, con el brazo derecho icvantado, mientras en sus labios tn1ena el magnesio de una metáfora bien lograda . F elipe se encuentra en Saltillo, tierra de su cuna y actual de sus actividades de .abogado; per.o es un (:hico que no puede prernindir de us aficio nes ror la oratoria. No- me dejarán mentir los muchachos del Ateneo a quie s preparó para el Concurso de Oratoria, el propio Abotas:lo, muchacho , que sabemos, han esperado con ansia ver esta caricatura . El ,ru,to n~r rPoO.,aei6o de mi Refri•erador GEN:f! 1928, 1929 y 1930, h ~ sido de RAL ELECTRIC en los años de 1927, 1 1 1 1 :• o : :• o •: :• ■ :• 1 i• •1 :-ei•••••••••••••••••••••••••o••••••••••~ea1~ 1 ' -¿ Por qué tan triste, Ele-uterio ?· ¿Qué pasa que estás tan serio? ¿ Quieres fumarte un cigarro? -Lo que pasa es que mi carro ya no sirve para nada, pues le falta una- pintada y un caoacc,~e bien hecho•. -¡Oh, quedarás satisfecho si ocurres ?.I gran taller de Gómez Garza·. que ayer, por precio insignificante, dejó mi carro flam<i.·nte. -Taller de aofoeria v PinturaC. GOMEZ GARZA Tapia y Cuauhte ·O" , TeL 3400 Registrad e • o articul9 dé segunda cla3e en la Admlnis tradón local de Correos, con fecha 28 ~~ mayo de 1930 i• i• ¡; u - 1! 11• • .: .: 1: t¡11 l 1 ¡J 1 1 1 ., Ia . o r '· T R 1 D P. Mjer y Zar: goza u 1 D o R Tt:l r~ s • "· 16•)!.) -••oee••••••••••••••••••••••••••••••••••••N~ ~•••••••••••••••••••~••••••• 9 ••••••••••••••••• • Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 21 de junio de 1930, Año 1, Núm 7, pág. 8. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 21 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 7, Junio 21 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 21/06/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020759 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Barón del Calzoncillo Eddy Pirie Felipe Sánchez de la Fuente Lady Blackbottom Memorias https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20720/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_8_Junio_28.pdf bc799276bc51d204733b298eac79d37b PDF Text Text SE MA-N A_R 1_O ... DE SUB E ·. Y B A J A Hablado, Cantado y Musicado.- ~-~ublica. a Petición de Honorables familias de la Localidad. -oSi n e ro n i.z.a d o r: Pe p e R O CA -o• Añol ~f lil lle Monterrey, N. L., l8 cte Jumo de 1930 1 ,asS11gras¡ Conocidos Perfiles Yoyescos'-~ En vista de que ~ h lan zndo la id a de cel. br r el Día del Padre Y tem do ~n cuenta !ambién que .ra xi te el Día de la Maclr , e _t ~ manario de_ ube :~ BaJa, ¡ en Wl ge l1 C 1 poqu lt 1 to fiJantr61>1co mucho . o ~na c; t?ro a ~ue e msbtuya c1 Dm de J Suegra._ ·"~"'''"'''~'' ~. • ~ « , De Nuestro Buzón Particular • INTERROGADOR.- Ciu-, Y no vuleva a hablarno3 .... : concertante formalidad pode dos, porque ~e nos cae el pemos asegurarle a usted que lo. dofia Virginia Fábregas muy señora nuestra--, nació SINCRONIZADA.-.- Salti el 22 de marzo de 1847. No llo, Coah., Efectivamente, se consen·a el acta de naci- Ciara Bow goza fama de ser miento, porque la quemaron la artista más "flápper" de lo.s americanos que ensabeza Hollywood,, pero es tan inoba Winffield Scott. Pero fensiva como una limonada. cuando alguien le recuerda Todo su ''flapperismo'' conesa fecha, doña Virginia se siste en retratarse cuarenta pone más quemada que el ac . veces al día, eñ traje ue• ba,_ . ta. 1no. Para mayor documenta- '. Lo cual le ha ido contrs.5 c!ón,'., lea u~te~ las •·~~mo- producente, porque. co:110 ya nas ele la ms1gne actl 1z en . estamos acostumbrnaos a '·Excébior''. . ¡Ah, . J:Orque verla casi al natu:al uodrfo. también a clvña ,V:irgini~ le pa:5ear;:ie desnuda entr-e n0sha dado porr escribir ~u~ me otros, sin proYacar. . . . .,el . ., morrns . . .•. . . ~ • • · .· \ menor comentario. ·_.. . ~ , ' .: t- ~ .. . 'úm. 8 dacl.- Con absoluta y des- 1 de estos problemas tan hon- ' • • • • ·: : • •• ,. • i: .._,.___--.J. i". • , . ~ ~ 1 ~------------- •·• ' • ◄ t•" , • • ••', • El D1a de la u gra -,-, 0 sera aquel en _que t~do ! ~erno , hur~1Jldcs ) cnbizbfJOS,11 se arrodillen. 1:at.me~, Pe..1a te .su. mnma man po11c ofr~erle · la flore ue rep1 '"ent n su ntraJablt: ca riño .. (L: garto .. dir{n mu- 1 cho ) . 1 ¿Porqué oh·idarno d1: 1 ___ suegra nt rne ~doro--, cu n ---do papás ....._____ d18 • Y? mama~ \' n a teuer su YOYO" • 'EJ.¡ lanza la ide. La silueta aquí ofrecemo_, y e apre ta a dar forma a del buen amigo "Toyoyo". HORTE . . SIA.-; Cmdad. L .•,1. P.- MontemOt"€11:>s, un grandio o progr. ma n propagau<li:-ta de "EL YOYO", - ¡ A:v, sefiorita ! Deplory.mos N. L.-¿ Quién ha sido el in honor ele Ja mnmá olíti a. co~ a que le agradecemos. 1 con todo nuesti~o corazon ar culto ,profe:5or que le ha diimbolo sacrosanto d la - Aunque el diarismo dejó, : diente y acredita.do, causar¡I c.ho a u~ted que 1o~ cafres ión conyugal: pu nte ano ¡:;or eso se ha olvidado . le a usted un deseneanto no habfan? . . . Lo que .suce urntí imo entre el marido Y ~~ pítttio pasado, l nesto; pero, para los efectos de es que dicen muchas barla espo a, y opio ,·ivifica cuando en ·Ea Sol" trabajó. ' a que usted se refiere, ?ebe-1 baridades, y que las perso dor que acaricia In almas ~ mos decirle que el _aviador na:, serias no deben discutir pur de Jo nietezu lo . 1 Fierro es casado _Y t!~ne ?,'? con ellos, pero oe que hablan 1 ¡ Vivan Jas suegra , ~sbahijito que ya le d1:e p~pa · es una prueba palpable el es I lleros ! . 1 ___ ¡ Cosas del destmo • 1 Que cándalo que hay constante¡ Honor a las mamá políti --le -vamos a. hacer! mente en Cafrería, y otra ca:s ! . ~rísterHoover tiene sug 1 • Ya sab_en ustedes, por. ~a~ ( prueba el que cuando un indi ¡ Rmdámosle un• treme- ocurrencias. Refiriéndose a mformac1ones de los penod1 PARCELARIO.- Topo Yiduo consciente suelta una hundo homenaje de_simpatín • la nueva tarifa americana, 1 cos, que ~l teniente So~cek, Chico, N. L.- Tos, ~esulta palabrota dem~siado ~onora las respetables seuora que exdamó lo siguiente: ¡ de la marma norteamericana usted un alma categonca.men (como las pehculas 1dem), nn tenido el valor e.spai-ta. Esta Jey arancelaria . ha batido recientemente un te cándida. Dice ust<:!d que es solemos decir "¡qué cafre!" no _de casar a su·. hi}as ! e. un efüfo de iniqui- 1 · reco. ,t" _1;rnndial al aseen- agrarista de . "h_ueso colora- lo que demue_s tra qt.Ie cree NOT½ : - Se reciben adhe I daat'-,, u;did en tur- dcr en av10n a la respetable doª,r que esta d1spur,3tq a re mos que hay cafres capaces 10nes para el fe ·th-al de bies (:alb!ldeos. Error a.Hura. de 43.166 piés. partir hasta la tierra que su de eci.r es" eo~ s que hablamos, en la redac- . sohre error. privilegio 1 ¿ Qué encontró el teniente señora esposa conserva en Por lo mismo. usted debe ción de este Semanario. "i . -obre privilegio, se han oucek al llegar a tan extraor las uñas, con tal de hacer estar equivocado. Un profe1 s n de ern , mejor. acumulado para produ- dinai-ia elevación? Pues na- triunfar los postulados revo- sor no puede haberle dkho Se recomienda a lo~ mis ducir tamaño disparat~ 1 da: un cielo muy limpio, t~na lucionario.3. 1 que los. cafres 12q babl:m. ~ A no no lle,·ar garrote. de legislación económ1- atmósfera algo . enrarecida L d d ver si usted ha e~1tend1do . , d e recomen amos 1as ec1a ca Pero no Yetare , ... y e.3o fue to o. . d general mal, y resulta que 1o que e1 est~ ·ley porque de ta11 Si el teniente Soucek se ele rac~onesh eh1 senolr ·,ta profesor ha dicho es que los LA PARTE NORTE to malÓ 'se sa::ará algo va sob!·e ten-itorio mexicano, ~!ld.es , te~, das}!Lrei·snP:sQ COFRES no hablan. que no , encontrad o a 1guna pie · t .'"\. , e1an bl. e ed .:::;an ut d la- es igual, . , es, c1e • rt o.r bueno. habria y a demas OE MONTERREY za de pan, algún plato de fri osi Y pu ~ca as poi: 0 El Cartero No estamos de acuerdo con joles o una. docena de torti- prensa nacion~l, para que se contará con un gran cen- Míster Hoover: de lo malo llas, cosas todas que están le \'c;l..}'l despeJa ndo la mollesólo pueden sacarse cosas aproximadamente a esa altu ra. ª. ¡ I fu-¡ Nneva Tar1·1apor Ias nubes I ª ª Lea Usted "El Yoyo', tro de, ~traeción. ¿DONDE? ¿CUANDO? Muy pronto lo sabrá. ., ... , da.de8", "peores".."turbios Y aprobar 'iniqui- ra. cabildeos", "errores" y "privilegios', es ponerse a la misma altura de quienes los legislan. • • Dicho sea sin ofensa de ninguna clase. CUPON 'EL YOYO', S<manario de Sube y Baja C o n e u r s o Pumanrnte del Chiste. Recerle Ud. este CUPON y envíe un chiste de actualidad a este Semanario CO PBSOS BB P.BBIOO, cada semana, al JQejor ehlste J 11 cok;no de Jos dMi,ilfar.-os!! ,~•••••• .. ••••..••••••••••••••••••••••••••••••••~ ! Desde el lunes 31 abierta ai pÚI0it_co _ ¡ 1 . __ ¡ tN1· Pe11·gro. . I ' --.. "Los maestres, alarmados" ~dice "El Universal". Y leemos más abajo: 'Alar 1 mados, porque la Caja de Pen siones ha suspendido la expedición de certificados de abono ... " 'i Mentira! Los maestros han llegado a una resignación tal, que ya no se alarman de nada. Aunque desapareciera el planeta, los maestros conti nuarian inconmovibles. .1 rARM ACIA REGINA Zaragoza Sur 912.◄- Teléfono 3699 frente al Hotel Iturbide Nue~·o y magnífico surtido.- Recetario esme radamente atendido. Ser,icio rápido a domicilio. Haciendo sus eompras aquí economiza tiempo y dinero ALFREPO GONZA LEZ Farmatéutico Re~ponsable de la Fac. de México ~·························" B!J>lioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. _ , , Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Ano 1, Num 8, pag. 1. 1 �SABADO 28 DE JUNI EL YOYO --·- -- ~ _.__ - ctuílmlano consciente, metido en un BA·T URRl LL o (Mist0l!ia. t~iste yd0I iente dd Ültim0 descendiente ate,t Batén - ~ Calzancille) Colindoae en el panteón, a la tumba det Barón del Calzonc:!lld Encant.:.do eolemne se ha presentado una grave Comisión. •· Ea Comisión de polltlcoa: echo gordos apoplfticoa, quince flacos paralíticos y una docena de éticos con sus cólicos nefríticos. Son de un comité local loa miembro• mis culminantes, que por la vía h'gal, en busca de postulantes s 0 gastan un dineral. • Y en el Barón s~ han flj.ido, porque es ~nsplcuo barón, pues r•sulta ni pint.ido p.irn que "" la votación 111lga electo dlput do. ,Al rumor de aquella gente que vic ne a turbar la paz de Unto muerto yacienh·, te endereu de 'repente el Barón con agria faz. -z Quién .. 'ª j • a molestarnos llega, cuando al repo10 se entrega la legión de esta morada? -<lama e1 Barón, 'Y ae pega n la frente una palmada. ¡.1 -Ya uctedes ven, camaradas -responde el Barón, al punto-s61o dos varas cuadrdaas que tengo como difunto, son mi1 tierras fraccionadas. Aunque se llama precaria a situación actual, yo sé que la suerte ea varía y que con a61o la ''agraria' ' en bien se convierte el mal. , aqul nadie es Importuno; s~palo bien el Barón • venimos a o f recer ' con el mis vivo plac.er un~ curul del Congreso, y ninguno puede ser m,s apropiado para éso, 4 Todos dan su asentimiento a la frase del Bar6n, que áe ha sentido contento con no alcanzar mis po1t.ión en el gran fraccionamiento. - ¡ Qué delicia 1 ¡ Ea agrarista! -gritan loa alll reunidos¡ No tuvlm~s mala vista!! ¡ Abajo ol latifundista! ¡Y que vivan los ejidos! que un hombre de tinto brillo, por su modeslia, sencillo, y que alcanzó tal n►.nombre qco .idemla de ser "muy hombre", ea Barón del Calzoncillo. -¿C6mo se llama el partido que la curul me ha ofrecido? . .-"R. l. P,", sus iniciales, y <'I nombre es muy conocido en lc.s círculos soc.iales. LA PARTE NORTf lo hace desfilar el fre nte de gran manifestación. Y al dejar el camp~ vSanto entonan macabro canto ' cincuenta y dos esq·,.e • ~ ,etog que al Barón quisieron •~ .... nto Y que ya no estarán qu ietos. Por que se les va e1 rn . • d ' Jor 1nqu1. 11no el lugar, y algo que es mucho Peor -trágico y desolado r-: ¡se les va a politique ar! Afirman quien es lo vieron que al Barón despanzu rra ron ¡ en ~n mitin que tu vero n COíllúfá COíl UO gran Cen- i y aunque a'guien pueda inferir, , los que aquello le ofreci~ ron usando fúnebres tretas, \ y que al f in lo t ra icion ~ron. que se trata de morir, tro do atracción. las letras quit ren d~clr: 1 Pero no imp o: ta , le : tor, s, ••Revolución "i'' p:setas'. que s1 no tuvo cabid a entre los le gis:adores, ¿CUANDO? ¿DONDE? Entusiasmada la gente en "EL YOYO " te ndrá vida que forma la Comisión, cerno en sus t iempos mejores. Muy pronto lo sabrá. al Bar6n solemnemente 1 K,A.RIKA TO. DE MONTERREY Er1:o, en actitud calmosa, abandonando la fosa y viendo hacia el c iclo zul, piensa , n que es ::.,rtlto a la oferta de una curul. - Aceptado, compa ñeros, lanzo m i e nd ldatura, pues nu n ca le pu e peros a e o de gi,zar de fueros en una lcg la latura. LO que le conviene a usted saber Hoy .zMi programa ? .A ul la expongo: tener auto. cobrar dietas para que sob~n peseuis :sAi ' TORAL I mores de un probable corn- creer lo que anunciamos. Am iíbado 28 de junio.- ~n ~}ot por:tesgilesco. , ., plias Y cómodas galerias . Crisanto capicúa ¿Por que? Los millones de Arleq~m ra el público. Se admiten l Le& 1• 1•r 7 No es gran traba,o: Por h:, s~ncilla razón de que por el mismo tenor Morones, cualquier clase de 'porras" .. basta te. ner desparpajo es santo por cualquier lado con acompañamiento· de vio: Teatro Central.- Despedida -Compal\e,ro -reaponáe uno para torcer 10 dt ~cho, que se le mire y 8 ¡ nó, va- lín y p~"lno por Moneda y Ri del primer actor Piug Cassau de los de la comisl6n, ., ademis qi:e lo dan hecho . mo a deletrearlo: SAN. . . co. 1ranc, quien marcha a Euro q1,1e se la da de tribuno10• de arriba a 10 • de abaJo. CRI ... SANTO. Se suplica a los radio-oyen pa en jira de t urismo, C00 la tes que reporten telefónica-! preciosa comedia "Se salie E ..T ADO DEL TIEMPO mente su impresión, en caso ron con la suya", en la cual de que les agrade el progra ·; dicho utista hace una de sus ompoetura de Plu nu Viento~ de fronda, con mo rna. 1más grandes creaciones. Ha fuente en J<~.cobedo 746 tivo de las declaraciones del brá confetti, serpentinas, di general Calles.-- Ligeros nu ESPECTACULOS nas y otros aga s!ijos para sigi ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• blados en el P.N.R.-Agua1nificar el dolor que nos cau cero~ "morónicos" en el La Teatro del Cong~eso.- sa la partida de este primer - - ,. _ -- -borista. ¡ Tandu, tandas, a precios re 1 . actor. <lucidos! i El mejor espectá 1 1 VIAJERO~ EN AVION culo 'bataclanesco" de la tero Salón Popular.- ''Reprisse 1 porada ! Sólo viendo este con de la película sonora "El P Roberto Fierro, de Nueva junto artístico se puede gano" dedicada al pueblo. York a México, en 16 horas ' ' y 20 minutos. Kinas/ord . Smith, de Irlanda a la costa COMPAÑIA DE SEGUROS DIL SALVADOR AY ALA R. yanqui, en no gabemos cuán SOBRE LA VIDA, S_ A_ .... Facultad de México.- Medicina interna.tas hora!!. Dediación especial a enfermedades de los niños. {'onsultorio: Guerrero y R. Martínez.-Telf. 1057 ofrece a Monterrey, la Capital IndusPOR EL AIRE Domicilio: Guerreo. Norte, 211- Telf. 767 trial de México, Y no me fa1te el mo nd ongo, cual le pasa ª 10 J • poctas. l ¡ LA LATINO - AMERICANA ELSE-IE HIN EL SEGURO DE GRUPO. está preparado especialmente para Industriales, Banqueros, Comerciantes y Patrones en general, puesto que les permite ofrecer a sus empleados o trabajadores, una cantidad fija para su& Jamiliates, al ocurrir la invalidación o rnuer te del trabajador o empleado_ lfici11n •el SEIIIO DE SRIPO •• 11 lAllNil . AMERICAN~ . El ■ 811EIIEY Eftificio CANTU T~.EVIÑO Des~acho Núrn 202 .. -- ---- ------ - - - - -- . E tación "K.D.T."- A las di cinueve en punto, la HORA ANGUS'l'IOSA.- "El ~rismo es un fracaso", , conferencia de actualidad por un expresidente. F; taeión 'P.I.T.O.".- A las veinte, selección de "Tempes 1tad'' por la Permanente. Se advierü a los radio-escucbu <¡ue todos los filarmónicos tocarán el violón. Estación "C.R.O.M. " - A las. veintiuna, dará comienzo nuestra HORA DEFINITIVA, con el siguJente .¡,r~ma; , . "¿ Dónde estás, corazón?". canto por el tenor Morones en honor de la Secretaria de Industria, acompañado al pia no por Calestino Gasea. "Flor de un dfa", recitación oor el joven Lombardo Toledano. 'No me mates con pistola" apropós.ito escrito especial~ m&De para robllSteeer los te- ll. I ¡ . Droguería '' '' Teléfonos 2999 ,· 3571 Morelss y Zaragoza COMPLETO SURTIDO EN DROGAS, MPdicinas de Patente, Perfumería fina Yartículos para obsequios Solicite mis precios antes de compra.r LE CONVIENE Servicio a domicilio JW Benavides .Guerra · r•~•••••••••••••••~•••••._ .._...---.-.-- Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo., Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. 2. �'() -El Despilfarrante_ioncurso de EL YOY Apasionante Resultado de la Sexta Sam11n SEMANAIIO BE SUBE Y BAJA . . . . ~ , .......•S.NlllltPIIIIMlt*........_,.._ • .,._.., + Shcrt ■ lu•u: Ptfl IOCA + ¡ I Esta semana nos ha ido verdaderamente antropofáji clacl, y nunca he merecido el desastrosamc_nte mal. N? por l ca? . . premio cle cinco pesos. ¿ Qué lo ~ue se refiere a lenv10 ele . Pero tran~cnbaJ?,OS la c_~r l sucocle con el famoso Serna Morelos 759 Ote. Oficinas y talleres: ch1ste_s, que. ha a~ment~do, \ ta del referido suJcto, a fm ·\ nario de Sube y Baja'?(gracias a J?10s) sn~o al res de que los lectores se con- Afectísimo .servidor .BA- Director: JOSE M. PEñA (Pepe ROCA) ponso" sem1--salvaJe que se venzan de que cuando la es RRABAS" ' Administrador: l\lARTIN NAVARRO. permite endlig_arnos, de 1~ cribió estaba !Y1ás en?jado '. ¿ Verdad· que esta carta es Apartado postal 186.Teléfono 834 mane1~a mas 11:respetuosa, q~te Por~es G1_l despues de \ como para quitarle a uno to Precio del ejemplar . . . . . . . . . $ 0.10 un sde110~· qued ~Birma cb~n,,el oir el pDri_mer ·~1scurso de Mo t das las buenas intenciones Subscripdon trimestral . . . . $ 1.00 pseu ommo e arra as ·. rone::1. ice as1: que pueda tener en esta coEste caballero, capaz ue "Monterrey jt:nio 21 de 1china vida·, Ba!'ltará solamente que nos llame por teléfoquemarnos inquisitorialmen 1930.-Sr. Pepe Roca direc \ · vo pidiendo una subscripción para que lo inclute vivos, debe haber tenido tor de "EL YOYO".__:_ CiuContestaríamos, punto por yamos en la lista de nuestros abonados. algún disgusto con su ma- dad.- Muy señor mío: Dis punto, la grata misiva de es dre política, y quiere que pense usted que le manifies te furioso señor, pero más ¡¡ El periódico de la guasa apabullante!! "EL YOYO" pague los vi te, con toda sinceridad, que vale no meternos en enredos, •••••••••••••••••••••••••••••• .. ¡ drios rotos. ¿No }e~ p~r~ce \ lo que ~sted llama 'despilfa tomando en consideración a ustedes una mJusbc1a? rrante concurso del chiste" dos hechos fundamentales a 1 ¿ Qué tenemos que ver noso es un tremendo timo, en el sa~er: que "Barrabás" se ;m • • • ' tros-1 con los líos domésticos cual "se alzan y se barajan" pena en decir que nuestro del señor Barrabás, y digan¡ como les dá la gana, adjudi- ~oncurso es un solemne tinos si hay derechc para que cando los premios a Juan de 11:º• Y que nosotros nos obs nos ultraje en rna forma ' los Palotes O cualquier otro tm.amos en asegurar ~ue el Juan, como Juan Pirulero o ~al_ concurso ha obtenido un p ARA Juan Soldado. exito rotundo, tan rotundo que no sabemos qué hacer \ Me consta que mis chistes ] SU AUTO USE han sido de gran oportuni(Pasa a la Sa. Pag.) APARECERA TODOS LOS SABADOS 1 1 I I éDl-rO~ I AL E../':: MUY EN ..rE!tlO -: EN LEGITIMA DEFENSA :Nos importa un insignificante bledo que gen tes poco escrupulosas hag-an u!' gesto de re1:1ug r.anria después de leer este articulo de gran. tondo. Es nuestro legítimo deseo salir en detensa de los calumniados poetas estridentistas --orgullo el.- las letras nacionale&-, y, en consecuencia, _va mos a hacer la apolog~ de esos intelectuales m-, comprendidos que han tenido la desgracia de nacer en un medio atrasado. hqstil y punzant~. . El poeta estridentista es una cosa muy serta. No acabamos aún de darnos cuenta, exactamente, de lo que significa en esta época de descubrimien tos maravillosos e inventos insospechados. . Por lo mismo. es necesario de una vez por to,; das. hacerle plena justicia y proclamar a todos los yientos, desde la brisa marítima que acari,:::ia los rostros hasta el 'sirocco" africano que barre ele gantemente las caravanas en la beatífica quietud del desierto, que sólo las personas atrasadas no_' comprenden la labor casi inmortal de quien(43 se dedican a escribir versos en checo-eslovac,;sin tomar en cuenta, porque no les dá la gana, el ritmo, la rima, la métrica y ~tras estupideces qu1i no vienen al caso. ¿No recordáis acaso "Los Andamios Interiores" de nuestro buen amigo y culto licenciado ilanuel Maples Arce? ;.Seréis capa,::es de ~o sen titos transportados a las regiones celestes, desrué de leer "La Gallina Cuadriculada" de Liszt Arzubdie? ¿Llegaréis al absurdo negando las bellezas literarias de "El Rinoceronte Neurasténico" • que escribió Ortiz de Montellano en uno de sus viajes fantásticos al lago Tanganica? ¡Claro que no! 'Honor a quien honor merece." ~•••••••••a••••••••••••••••••••...••"""••••~ ; _SUNDCD ____ __________ '•1 FARMACIA Y DROGUERIA _,El ACEITE, _ DESTILADO ''AYA L A ' ' SIEMPRE EN EXISTENCIA MEDICI- , -NAS DE PATENTE, DROGAS, PRO. DUCTOS QUIMICOS, SUEROS, VACUNAS Y CURACIONES ANTISEPTICAS. Recetario atendido esmeradamente LA PARTE NORTE DE MONTERREY contará con un gran cen- HIGIENE ABSOLUTA tro dti atracción. '-· LAZARO AVALA ¿CUANDO? ¿DONDE? il· Muy pronto lo sabrá. 1 '-•••••••••••••eN••••••••••••eeH 1 TRAJES . UM. ONTEftR.E SON MEJORES , ,.................................. ~r:.:~~r.: ºf:~l:i ~~·~[:~::.:~~\~:~~ l i"_CDiE~S~D~E;;_;.-_;._t_··s·~•o!'•.~5~·.5·..ioM;¡,u·,~:,~A;J~O~~s¡os·~, gonzadamente, porque no halla otra frase para ,V enaltecer el acerbo literario de quienes se han adelantado como éuatrocientos años a las ridícu.................••••N1NtNtM•M•H•H•H•HM••M11•1t•1t•1t1•••••••._._ las reglas literarias y a las paparruchas que d e • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • jaron estampadas los clásicos.) r--.eille49e4M(jM41M41NMI~ Es necesario que la Secretaría de Educación • " • Pública, así como ha llenado sus p,aredes con fres CON T ..,\DO • cos de Diego Rivera, imprima los poeJnaS de esos •1 • otros frescos, a fín de darlos a conocer en forro~ SORTEOS ,. ' .; amplísima y acabar.,, de una vez por todas, con •'.! \ criterio maloliente de los retrógrados. ABONO• Para Vestirse S<fure todo, se trata de los poetas de la Revolu a,;:I' dón v va que el problema agrario, el Banco del Míxico y las instituciones ejidales de crt>dito, son .. ••••••••••••••••••, ~ -•••••••••••.,••••••1:: • 1• $ 3•00 ·1 Semanarios 1 ;.,eeNO••e••••••••••· ~~:~~~2d1!~:¡J~f::i:~~•~~~tn:;,;~ . 'iulbY..&. '-!.l.; _ \/ M10•lliAIUf) en los disparos de las ametralladoras o en los car · teles de teatros que fijan en las esquinas. 1 Por lo pronto, d_escubrámonos respetuosamen: •· M, ORELÜS Je ante ellos, que bien lo merecen. , . 451 · TELE~-,ONO 2358 Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Per,iódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. 3. �-- EL YO_Y!) e - -- -- PAGIN~ Q!J_A T_R~ ___ -.:::.::----:;.;·.-;::;;;;;;;:=-----:-...;.,;;;--- 'lODO u GRAN 8UJETO BURRO Este es, n1. m,a· s ni menos, b. .. con el nom ie el burro ~~eh las delicias · ace ·t d e •"Yovo . :. en el acrech a de lo::, ch.co~ , • "Campo do Y clivertHhSif:1º l retrato , ,., Se le tomo e Re} . l lectores, cuando que ven os.~ ba dar :on sus aún no pen-~a campo de rcfch uer· s en e 1 renc•a. , na" ' ~ persoRodca do e e a.gu ·__ ·..,..._~• na el, fU anustad. · e I ""Yovo'' • ,, ;;;~it~r',áiit.;~;.. que entonces no el:a Y_~yo ' . ' un ::-.imple polhno. s..., en streo·a m > al goce e1e r·1 1 l o. o "ar Pn . rato. En el mon cuto ele ser foto (Yrafhdo el animal lanzó un ,,,rebuzno , , ' n . t a f omco , . ( al ~<ro F-eli~,e 1-'ozuel? _( a) "El L-i g-anas , famos1s1mo a traca clor q ue en un solo día a~a1. n uy parecido ... la voz de John Gilbert). que no pudo salir, de graciadamente, en rl retrato. tó dos bancos, tres tra n. eun tes y.. m t>dio a u tom ó·.-il,. ' r Jh• ... • G.. ,1 do una fort u na calculada <:n cl-cs..ien t os cuarenta y oc ll El "Yoyo" es un burro muv inteli yente Y no tarda rá .en aprcn d cr " go lf" · pcs~s. DEL J _ ' _....;.,;:.;,;..,., • ..J-........-l_ _...._ mo - echand,> ··mucho ticompañía de \·a - . ·o, ·•. en " LA PARTE NORTE ~1ee~..,.......•••••ffMaeiaecte. . . .HN. . .••eét;, •" 1 1 NO · ° 1: ....•••..•••••••••-•••..•••..•••eu~ee,weoc~•, DR. OSCAR DECA_ I1-I : : DE MONTERREY. 1 1 __ jt;, ~:. . ;...K. ·&é, -~ 1 e 1 Cirujano Dentista.- Facultad de 1Iéxico 1.contc:rá con un gran cen • :• . . . 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L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. 4. - Tel. 3400 • ~ 1) . ,, f> e ",, �EL YOYO ·- - - - PAGINA CINCO E: r(~frigerador de la_ familia in_1perial.- Consecuenc ia rotu~amente lógica de a muert~ _de Karakme.-¿Qu1en c,,;-a la Condesa Feodorovna Melcochl ? -Ocupac1on del ala d~recha, con '~tiLches:' y todo. ·-La primera aprehen:ió~ en M_oscu.-L~· ~~pen~ina muerte de Stornudoff y la desapar1c1on misteriosa de, la Condesa í. . .. .· PRO PI1E_DAD ·LITERARIA - PROH IBIDA-- LA REPR0DUCCI01 " quiera creer ía ingc- cio ' 1 1 1 ente que el Palacio de 1~1 1' '.ti: ~? :ªra ª,,e_J arse de la . cadáver de Karakine apare- !polvos insecticida;,! • eJ,ldd pohitica cuando , los que vende "La Casa Eléc ciera tirado en ·el patio de 1· 1V. · o, como su Hombre lo e ta amenazaba co11ve 1·t1·1·"c t··r<··t" •h , , · La t· · 1• · 1 1 o lo ind icaba ) . era : .., : , ' · f una sa c ne erra petrograd1no 1c1a se propa o ra( enEtorme_nta estl'epito:::.a. l~~n aquella épo~a, avisado, ca, la "gretagarbina" Con pidamente por todo el Pa!a ◄ _, (11"<..11· c¡tre . -1 1 .,.. , , , · tlg io confort a ble ele la ~ ' , cuafüio e ca .1-.lC<Mtz oe que Lenine, Trotz dc~a hizo su deslumbrante c10 Y alrededores inmediato~: 1 • :: lia imperial en los me,01 :rnl.Ha d Zar v "Ul"-\ a¡1rc I J· ~t 1· . t ¡· t· · · ·, · •A •ba ban uc 1 , p ,· ' ª • ·' ', \.Y, ,._, a lll :-. o ros < is mgu1 apunc10n en el Palacio ele In , ca ~pre h enckr en ,. ele frw. ! ues no, senor; cwbles t~eudos se_ meban en dos lídere:,; de la musa c<H11u: vierno, s"guida de un perri l\fo::.cú a cuatrocientos veinti ill cio de 1nd er no, dicho el ~-~l_la_cio do liwierno, vara nhta, . dcsanollaban ,,ctiv1i) to berlinés y rey;artiendo dós comunistas, cuando cele con la discr ción debida, enínm se · , efe•tivament ', un refu o de la familia, susodfcha, Deducción altamente lógi no pará guarecer se de ca : el edificio era un refriinclemencia: de la esta gerador tan eficiente como , d b ¡ t's a ":otto ,·oce" en di sonri ·as siti costo alguno. ra xm una junta :,;ecret a versos lugal'es del país, don ¿ Que se proponía la miste en lo:; sótanos de la taberna de el nrnle:itar había c..mdido rio~a mujer'! "El Avestruz Diseca.do·•. ya como la sarna, 1.m~có un E~peremos resignados el .- i Lagarto! -pen;:;é yo, rasajero alivio en el Pahcio desenlace. con toda la buena vo1u,::tad de manas . Desde allí, agaza . III que puede pensar una cafete : pado en la sombra y rascán Por disposición del rna- ra rusa. ,lose la piocha, podía mover riscal Babuchoff intendente El telegrama recibido en sus servido1·cs incondido "superheterodin~" de aque- la intendencia no decía más, nale..;, con igual destreza rnn 11 !la maciza residencia inver- pe~·o si era lacónico, no lo que g' mueven los "peones" nal, a la dama se le destinó fue, en cambio, nuestro Se.. en un partido de aj~drez. 1 d ala derecha del edificio. ñor Y Soberano, quien clispu. 1 " Ent~·e esos inconcliciona; l Una hora más tarde, llega- so qne los presos pasaran 1l~s firm:~uan, ~l C~ronel Iban en un camión de alquilei' l~na_ agrada!Jle tempor.~da ~e Stor~n~doti' y ~l (!uen?, el 1 ~odos _los ·'tiiiche$" d~ la Con 1cc1.eo :~: la remota Si...be1:i_a. • 1 capitan StropaJofi, nuem- ne<ia, mc:luyendo la p1erna de No 1es,st~ a 1~ te11Lc;\G.1on 1 l i c . :; ambos de ·la gtrnrdia pa palo que usara su ta tara bue d: , r eproducir f wlmente el e, Iaci~ga y hombres rc.5ueltos lo en la guerra contra Napo- dialogo que sostu·rieron la. 1 a no dejar un solo títere ene león y una radiola ele segun- Co!1desa Y St011rncloff c0~ 1 mi:,ro C?n cráneo "obre sud da m:mo. meBtando el acontecimien : rc:pectivo.s hombros. Personalmente, el , Zar es to: : El prirt1e1· acw de aquella tu.vo a saludarla en su "'de -¿ E;, cierto que acaban 1 contraofensi va solapada, partamento y a ofre'.!erle 1 d~ aprehender ' a unos co-r:irn o fue el indecoroso y nada ar a~·ua caliente a todas horas. mstas en '·El A '.'ést ruz D1~e {lt' tístico asesinato de Karaki :Oesde su ruidosa in~tala- cado"'? o ne, muerto cuando la vid~: ción en aquella ala, que por - Es ci~rto, adorable Co~1 1 comenzaba a esbozarle la pn. lo grande podía considerar d~sa de_ m1s entreh,las. Qui: , mera sonrisa del triunfo. A I se como un alón, Foedorovna; sieron _3ugar con_ lumbre, y 8 1 tan censurable y repugnan- ] se dedicó a ''flirtear" en for ¡ ya esta usted viendo el re 1 1 te acción, me r eferí en el an ma peligrosa con el coronel sultado. terior capítulo, y est oy casi Stornudoff, cuya sorpresa - ¿ Y qué ,·an a hacer con : segura ele ·que mis lectores fué inaudita, puesto que sien ellos? , . . • no han logrado aún r eponer do un venerable carcamal -Iran a Sibena, por que se de la impresión que el ma de och enta y cuatro años, no les c~mie1;e una temperaht 1 cabro r elato les produjo. había m ujer en t oda la co- r a mas baJa para que se les : I l. mar ca que le dij era : ".P or refresque~ los sesos. • Nunca pude averiguar de ahí t e pudras". -.-¡Infelices!. . : dónde había venido y adón y el viejo, como es natu ~ Por q_ué mfehces '? Y? : ele iba la Condesa Feodorov ral, se dejó llevar por aque creo que s1emp_rt: resulta co ¡ na¡ lVIelcochiev, a pe~itosa lla pasión volcánica y r epen ~odo eso de v1aJar en tren • dama que goza ba de ciertas tina olvidándose hasta del sm pagar el boleto. 1 simpatías en la corte. Baste "vodka". e I La pareja se alejó Y no pu. 1 decir, en desagravio, que su de oir más . 1 h ermosura era extraordina ¡Pobre coronel destinado a. J (Pasa a la 8a. Pag.) 1 ria, a l grado de que por ella un vulga r enve,namiento con • se habían suicidado ya dos 1 no bles apolilla dos y tres hi ~.......... jos de familia. : Habunro Añejo ¡ Era una hembra que para • • 0:1 ......•oo•••••e o...••••••••••••••t1~· Sepa o e So n • ll •11· I "CO ·. ,·da()naSa u''. :a Ir' Terminadas felizmente mim.1<:iosas investigaciones tét-.ni ·a~ y cicntífi'..'~s le ofrecemos en los ¡ 11 -, I ' .. W1 producto perfecto por su pureza y eficacia, un jabón efediYamente neutro. 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B OTELL.t\. énzase usted mismo de las calidades. excelcn cu~!1t es qe~ap~rici~nes P,~' . n r: de nuestra demostración de lavado en la:C~- 1 • la corte y sus relac1011es m . L 111 l,ANGSTROTH des de el sábado ,28 de Jumo • timas con individuos extra • ta el miércoles 2 de julio 110s y sin pelo, constituían el 1 • tema obligado de las convcr I Agencia Exclusiva PAQUETE "COPOS APOLO" QUE BASTA .1. saciones. • PARA LAVAR M.UCHA ROPA, JALE 35 Todos se preguntaban: ', 1 • . CENTAVOS . • . ,' '. "¿ Quién es la Condesa Feo está a la venta en todos los comercios men -, ~ dorovna?", "¿De dónde-na 11ft venido?", "¿ Y cómo se lla,. ct{dos • ma ?", "¿ Y dónde nació?". , Teléfonos 3336 y 1826 C. l\Iadero 9,>9 Ote. LAS FABRICAS A POLO, S. A. • ¡Misterio, inson?able ! . J!.onterrey, N. L. Suc.s. de Guido Moebius , S619_ poddr1~ d~cn~ que cuaÍ !• •""•••.. tro d¼ls et;pues e que e -1 J . i I RE l E NABl E 1 1 1 -•••tettette4Mt4Ni•••••••..••••••M-•••••••~-11 HAN.DEL ESCAMILLA i : : e : : • f: , :• • : : .: i • : Í I •••••••s•••••....................., ioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. cción Nacional. ico El Yoyo., Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. S. �tl YOYO SABADO 28 DE JUNIO DE 1930 t ' ' Ha encontrado eco la ini / ciativa de que el próximo 10 , de julio se dedique a los pa dres de familia en toda la Re pública. ¡Nada más justo que i:~n dir un homenaje de canno y admiración a los sufridos editores responsables del ho gar mexicano! c/'er vi e io de • la. rNSSl/CIATCD Un Formidable Vuelo Penta -Continental No nos fiemos jamás del hombre que nos adula. Si lo hace sin que tengamos méri tos, es que nos está tomando la cabellera. Si nos alaba sin ceramcnte y con razón, es un ifliota. X X X La muer es una cosa que SANDWICH FIELD (Cam po del Sandwich), junio 27.- ¡yus", de la 'Waterclosing sirve para colocar trapitos Porque se necesita una po del Sandwich), junio 27.- Segundos antes de elevarse American Line", junio 27.bordados sobre las mesas. gruesa concha de tortuga (Telefonema trasmitido por el capitán Yfestinghouse, (Trasmitido por el operador X X X para ser pac',.re en est os tiem el Corresponsal de la "Enssu hace su aparición en el cam- de radio; que anda muy mal El hombre es un sér extra st pos del cocido fantá ico, ciated Press", con la serie- po el propietario del avión del estómago, el pobrecito). ño que se dedica a encender con excepción, naturalmente, de los padres de la patria dad que le caracteriza)- Son "Ala de Mosca, en el cual in En un raudo vuelo hacia las cerillos para apagarlos en; las cinco de la mañana. El tenta dicho piloto volar has salitreras de Antofagasta, seguida. a quienes les viene muy hol X X X gada la situación. sol sale por el Oriente. An ta el Afghanistán sin esca Chile, el poderoso pájaro de acero "Ala de Mosca" ha pa _ ___ siosamente esperamos al ca- las. qué todas las muje Encarándose al aviador, sado sobre este buque, eje- res¿Por '••••••••••••••••••••••· , pitán Westinghouse, gloriodel Noreste se echan a EL MEJOR SURTIDO so piloto australiano, que se dice el dueüo con ge~to avi cutando dieciséis expresivas llorar cuando se pegan un maromaR, que fueron ínter- trancazo en un ojo? ¡ Oh, ar j propone rnlar desde "San- nagrado: -No le clejaré partir a us prE'tadas por el capitán coen cromos y marcos, · dwich Field" hasta el Afgha cano insondable del alma feJos encontrará en la f nistán, sin más escala que ted, si antes no me liquida mo un auténtico saludo aus menina! traliano. ! una de henequén, amarrada el importe del avión. X X X TLAPALERIA )ION ' al aparato y que el aviador - ¡ ~VIuy bien pensado! En Dos pasajeros de segunda, Todos los hombres de pelo TERREY utilizarft para bajarse en el menos de lo que usted se fi emocionados por la hazaña castaño que se levantan a infortunado caso de que el gura, podré cubrir ese "pi- de Westinghouse, se arroja las cuatro de la mañana, es : motor no funcione. Hay es- co". Calle E~cobedo ron al mar desde-~} palo ma I que madrugan. Edificio Botica de pectación en todas las clases presentes no sabemos yor. Los 'clavados" de amLeón. sociales. inclusfre las mamás si Los Westinghouse se refiere bos resultaron verdadera- • • ........... • • • ..... .. t políticas. a la cuenta, o a cubrir un 'pi mente artísticos. ron estas: co" de la camisa del dueño, 1 "¿ Donde' hay un buen LLEGA EL PILOTO que le sale por ·debajo del HACIA LA COSTA AtUL. ¡restorán ?" saco. • ! El entusiasmo cunde enPARA SAND\VICH FIELD (Cam Con la rapidez que exige la . S~INT JOHN, Te:~anova, 1 tre la~ m~ltitudes y la cos po del Sandwich), junio 27.- urgencia del vuelo, Westin- 1JUn5>12'(.- (Transmitido por ta esta mas azul que de cos SIJ AUTO USE Son las cinco y cuatro minu ghouse abre una suscripción I telefono desde el ca~po iumh,re. tos de la maüana. El capi- popular, ·con rotundo éxito. 1 "Ham and Eggs") Vuela en j Hurra por la valentía de t:ín \Vestinghouse, que nada Cinco :r'llitutos después en II estos momentos sobre nues este cóndor australiano, que tiene que ver con los fabri- trega veintiséi~ dólares a tr~~ ~;eclaras cab~zas, e~ terminó con una sola ala! cantes de abanicos eléctricos Mr. Codingman, quien sonríe av10n Ala d~ l\fosc~ ; Su pi que lle\'an el mismo nombre, canibalescamente de pura loto, el conocido capitan Wes A LOS LECTORES ·, ' ting·house, 'ha deJ· ado caer ha llegado al aeropuerto en emoc1on. El ACEITE DESTILADO Sin presumir de bien infor vertiginosa motocicleta. Lo un papel que dice: 'Cambié acompaüan un tío suyo, de EL INSTANTE SUPREMO de ruta para esquivar una ruados, ni mucho menos, : edad imprecisa, y su mecáni torme:nta en el Mar Amari- acabamos de batir un "reLA PARTE NORTE co. . SANDWICH FIELD ( Cam llo. Cruzaré el Mar Negro y cord" de información que de Al presentarse, pronuncia po del Sanwich), junio 27.- aterrizaré en la Costa Azul. ja atrás al de W estinghouse. Tal cosa nos fué posible ha DE MONTERREY esta certera frase inolvida- Retrasado dos segundos en Voy rojo de cólera". bie: '¿ Cómo pasaron la no- trasmisión).- El "Ala de cerla, gracias a los estupen FELIZ ATERRIZAJE che, amigos míos? dos servicios mundiales de Mosca" se eleva majestuosa -conta-rá con un gran cenTodo se halla listo para la mente, en medio de los aplau que disponemos. En cuesNIZA, Costa Azul, junio partida. Cres:e la espectatión de servicio, "EL YOYO' sos que bate el tió de Westro de atracción ción. 27.- Por fin, después de se- raya a gran altura. tinghouse. No nos detuvimos ante el Es imposible describir el tenta y dos horas de larga es pera, el capitán W estinghou incalculable desembolso que • CUANDO?. INCIDENTE SIN deliranté entusaismo de las ¿DONDE? l IMPORTANCIA och opersonas que hemos in se aterrizó felizmente. De su significa una información aparato "Ala de Mosca", no como la del vuelo de Westin vadido el campo. Muy pronto lo sabrá. SANDWICH FIELD (Cam ¡ Permita Dios que el in- queda más que la idem iz- ghouse, y acometimos la em o trépido capitán no se mate quierda. Montado en ella ba- presa, decididos a empeñar en el camino! Porque eso jó el piloto, mientras una la camisa si hubiese sido nesignificaría un ingreso más sonrisa de satisfacción ilu- cesario. Estamos seguros de qu~ a la y'a larga lista de héroes minaba su anguloso semblan te. nos felicitarán nuestros faetéreos. Sus primeras palabras fue miliares. SOBRE VANCOUVER f : 1 A•••••••••••••••••••~~ SUNDCD .....,. Gran Vuelo ~ El vuelo internacional de Roberto Fierro, ha dado Estuvo monumental lauros de gloria inmortal. Jal aviador denodado el AS de nuestra aviación, Y en delirante ovación que al ANAHUAC rinde honores, en ,almas, vivas y flores se desbordó la nación. ·™ebraAdo esa victoria que emociona y regocija, otro gran vuelo se fija en páginas de la historia. Para perpetua memoria conste aquí solemnemente el GRAN VUELO que la gente se dió (sin·ave de acero) tomando Cognac Madero del que Zambrano es Agente 1 1 VANCOUVER, Canadá, ju nio 27.- Un ruido extraño aca ba de despertar a los habi1 tantes. de esta "húmeda" 1 ciudad, porque aquí· acostum bramos dormir hasta las nue ve de la mañana. (Ustedes dispensen.) Según parece, se trata del 'Ala de Mosca", piloteado por el audaz capitán Westing house, quien trata de aterri zar en la Ir.día inglesa, si las circunstancias y la gasolina se lo permiten. Con tal motivo, reina al borozo en todas partes. El alcalde dispuso que nadie co metierq, la estupidez de falle cer en un día tan memorable como éste, n fín de que no ha ya una sola nota de duelo. i 1 EN ALTA l\f~I\.R LA SAlSA PI CANTE- ~e distingue por su presen• tacióa .,v alta calidad PREFIERALA . A. GUAJARDJ E HIJOS 'A, BORDQ del "Papaga- Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Co1e ción Nacional. Perióoico El Yayo., Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. 6. 1 �f'.L YOYO -- ., - PAGINA Sic.TE ..)' .. .,..,,,.. IJJ ; \.':) 1: :•• •• •• J ~ )' i ~ -·-- .. /. ' :;¿ !• 1: - . DISTINCUON, personalidad, savoir faire, son ,ualidactes que aseguran el éxito social de la debutant~ Su prestigio, excelencia y exquisito gusto, han lograao pó- . ra 1a· Carta Blanca un éxito sin paralelo en Méx1c~ I -- . ~ . '"' ..... A sutil dHerencia que e~~l-te~e lo.excelen--: ..Jte sobre -lo mediocre. está en la Carta llanca. La rara ~uahdad que gana la aproba-:1ón de la multitud y constituye el éxito, se ~ncuentra en el dorado líquido delicioso. Y como e 1 buen guste es a tribu to de tolas las clases, se ve a la Carta Blanca tanto en la Embajada v el Casino donde presta delicado .toque de refinamiento. como en la v1vien da hÚmilde y en la reun1Óp popu)ar, donde eacia la sed y del~,u el paladar de l0t1 bueno~ r.atadores. De perfumado bouque t. de ambarina tvansparencia, de copiosa v blanca espuma, como un exquisito néctar, la CARTA BLAN, CA ae derrite en la boc4l1{·' · EXfJUI ....................................................... >11••···················••i••···························· .., teca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. ión Nacional. El Yoyo, Monterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Núm 8, pág. 7. ·ca �SEMANA R.I O DE SUBE Y BAJA Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de ra localidad. •Os ¡ n e ron i z a d o r ~ pe p e R o e A ·O• ------A-n-_o____I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _""""".M;;-;--onterrey, N. L. 28 de Junio de 1930, ~úm. 8 -;--~----------=------- EI Despilfarrante DR. J. G. G. RZA YILLARHE.-\.L Cirujano Dentista.- Facultad d~ México Concurso de EL YOYo· (Viene de la 3a. Pag·.) El premio de los CINCO / premiarlo, porque pueden .MACHACA.N'J:ES fué gana llegarno::; muy buenos, pero con túntos chistes como nos ~ , están ~o en la I?res.~nte semana p~r I pasados de moda .. Ta!Tipoco llegando. Modermsta , autor del s1- nos hacemos solidarios de La vida debe tomarse en guiente chiste: que sean inéditos, pues no broma , .y como el firmante . El ,tasto por rPoaración de mi fü•frii.?;f'rador GENE es posible que retengamos de la carta es elemento mteRAL ELECTRIC en los años <le 1927, 192 , 1929 y ASI ANDA EL MUNDO en la cabeza todos los chisgrante de la propia. Yida, to 1930, ha sido de Ella.¿ Crees que lleguetes que han sido publicados mémoslo a broma, porque no mos a . entendernos, amor en el mundo entero. Adjudi ' se merece otra cosa. mfo? Sé. jugar al "bridge", jcamos los CINCO PESOS al Y cortemos por lo sano, monto a caballo, manejo mi que nos parece mejor, en la I que e::; lo único decente que automóvil y rny al cine cainteligencia de que si descl! llOS queda. da tercer día. brimos que no es original, El.- ¡ Cómo o vamos a cancelamos tranquilamente e1ltendernos! Yo sé zurcir los la recompensa, y nos resercalcetines y lavar los platos. vamos el derecho de decir 1 MODERNISTA.-•- Calle Ji- cuatro frescas al plagiario en ménez 355, Norte.- Ciudad. el vergonzoso caso de que • , (Viene de la 5a. Pag·.) · venga a hacer efecti\-o el pre ■ que noso- mio . 1 Lo cual lamenté con t¿)do trosNaturalmente -pobres diablos- nos el dolor de mis entra.ñas cafijamos, sobre todo, en la f etéricas. actualidad del chiste para I VALE DIEZ. CENTAV S y Aquella ,noche coriió el / ",·odka'' en abundancia para DR. l. M. OLIYENSKI • ¡ celebrar el "golpe" dado a : Cirujano Dentista : los muchachos de Lenine. Titulado en las Universidades de Europa ,. La bcrrachera fué de "su 1 y Nacional de )léxico 1 fragio efecti rn y no reelec- • 1 Zara.goza 123 Sur, entre M. Arreola y Aramberri : ción". 1 A las cuatro de la mañana ! en punto, Babuc-hoff ~)Upo por uno de los criados que 8tornudoff estaba agonizan 1 ..... DR. MA TIAS MURAIRA ..... do en las caballerizas rea- 1 -----: les. Cirujano Dentista.- Universidad i\a-cional .• • Corrió hacia aquel lugar, de México.... - Especialidad en Piorrea ah-eo.ar.: pero desgraciadamente ya Matamoros, Ote• 510 Teléfono 3991 • : ern tarde. ~ Los médicos dijeron que ha bía muerto a consecuencia 4 : de una indig-e3tión de cama Enfcrn:ei2t'Es de les. Ojcs, l!ariz, Oídos, Garganta : rones rociados con poh·os in 1 DR. PLISES DE LA GARZA. • secticiu·as. 1 Facultad de i\Iéxíco. : • Y -¡ oh fatal coincidenA,-is.ente a las princ!pale:; c.lfnicas fü.l extra ;j~ro cü~ ! - nadie pudo explicar lS años de pr.ictka contbn.itfa. en mi e:,;peci lhl,Ui A prueba de Agua, .Moho, Polvo, · dónde se hallaba la Condesa Exámenes concienzudl)s del enf¿rmo, empléaudo los rué. Descoml)OSturas y Gastos • i Feodorovna. t~ uc,s más moderaos.- Nue\'P tratamientos.- D..!p,1; 1 Su repentina desaparición • ~~.mento especial pan la ·aduacióu de Anteojos 1 110s dejó mudos de espanto. 1 Cr>er:1cion~s de e~ t:irat:is.- PrEdos módkos. 1.a Casa Elécf rf~a S. A • ¿ Quién era, pues, la miste DISTRII3UIDORES ~Tatamoros 514 Otc. T~léfouo 6>il riosa dama? .............,.............................• :-M•••••••••••••••••••••••••••••••••••o••""" t 1 1 • ¡Memorias de.. •• 1 : ~ee•...•~••o•••••••ooo"•••••••~ir. 1 ~..........••n••••••••••••N•••••••••••••••••~ • i• 1! ••••••G••••••..•••••••••••••••••••••••••••a••, ¡ i 1 1: ! ¡ ª• •1 1 P. Mi,r y Zaragoza Tel. No. 1609 i • ! ¿AE::;1·pí~ codmuLnis~a ?? 1 1at.a e emne . '• Q ·, ¡ • · men saue . • N o ueJen us t e d es d e leer e l ¡! ¿ 1, 1 .1 1 • . . . . . . .\ · próximo capitulo. GRAN ..•~eoM••••••e••••••••••••e~.......,. ,.................••o•••.....•••••..•••••••oe. •I I .. 1 NOTA:- En ' mi Clfuit:a t>nrontr:uñ . . setTicio médico .y la m:1yor como hdad é•:ito · de au eur;1c1óu. u,;ted bueu 1 J nH, o, - pa. a e ..e. .•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••~ TEATRO .RODRIGUEZ T ¡ La Catedral del Cine en Monterrey! A las 8.15 de TEL. 921. CIRCUITO RODRIGUEZ. noche. Seis rollos. con cor o.s magnifico~. NüEV~ACYOdR·ºK-DEN,Ñ oc HE ~ARLADA CANTADA Y M.FSH.:AlJA E.n el Teatro Independencia E~'1TO DE f O. 'STANCE T \L~I D TE VENU8 Película sonora .\LV iqJeca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Nacional. , , kfi~jlf•~Mó'nterrey, N. L., 28 de junio de 1930, Año 1, Num 8, pag. 8. R DO. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 28 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 8, Junio 28 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 28/06/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020760 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Condesa Feodorovna Melcochlev Felipe Pozuelo Memorias Pierce Arrow https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20721/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_11_Julio_19.pdf 60867f154f8f743134b41e3f8b38234e PDF Text Text SE-MAN ARIO DE. SUBE .Y BAJA Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de la Localidad. -oS i n e r o n i z a d o r : P e II e R O C A -oAño l Monterrey, N. L., U) de JuJ10 de l~::fü Un Conflicto PE R tremebundo F 1 Núm. 11 i r_J Es YoYEsooS 1 l Diez mil señoras de Vero na calzaron con sus firmas una original petición al señor Mussolfai, en el sentido 1 · de que las "muchachas" de J ben usar faldas que les lle gucu aos cuartas más abajo de la rodilla, y fa.s' "damas", otro tanto abajo del tobillo. El punto es muy delicado, no porque se fueran a alar gar por ley las enaguas, sino porque se suscita una seria cuestión de edades entre las mujeres. ¿ Qué persona del bello se xo acep~aria que no la cla.si ficasen entre las ''muchachas"? Compadecemm~ a los que tengan que resolver este pro blema, el más grave habido y por haber en Tos -siszlos de los siglos. t . .. '• • : : ., ¡Qué soplaestacas!· Continúa la guerra al bes.o en el país de los bolcheviques. Las e.stampillas de co rreo son canceladas con un sello que dice: "Piense u~ted antes de be¡;ar. Cada be so cue$ta CUAREl\T'fA l\!IL MICROBIOS." Y el Comité de Salubridad del Esta::10 de Kan<!ás, ha; e-di tado una guía para bebar, que entre otras cosas dice: "No bese cuando esté en un lugar muy concurrido, pero 8i no hay remedio y des De la ley, firme cimic,:ito; Nachito, con hábil mano pués no se siente bien, dése de la sociedad, escudo, logró en memorable día. un baño de pies con mostaza aquí véis al ""rpulento caliente. Cuando se exponvu "retratar'' al ciudadano ga a violentos cambios de · coronel Julio Cejudo. Inspector de Policía. temperatura, es mejor no be • _ _ _ _ _ _ _ _ _;_,_ _--:...::__ _ _ _ _~__:..:..:..:=:=::_-=:_:...:=:.=- ------ ~;ier~r u () i~~*ns!~!ee~i\s~ haciendo gargaras -NOMAS ~~o . fr€~lltntemente se está menoF f xpue~to a que haga da ño.'' . " Hl..in~1\<l: ,,c0m.entario de EL ): O~ O : los rusos ~n dan r-<,u •vocados hasta en eso rlül ~cu~o: y los- señt?rea dt- 1 .Com1te de Salubndad dt ~ansas, son unos SO . PLAESTACAS ,lcgí,timos. ENTRE JODIOS ' MILANDO;, COMO EL CRINITO ----=---~ , H~y en la metrópoli una es cuela.que lle-va ei nombre de La C<U"regidora, y en la que be enseña a las mujercitas a preparar toda clase de ali mentos y golosinas. ¡Petfec t.amente ! También se las en seña a poner una mesa con elegancia, lo mismo que a· c·~mer con pulcritud. ¡ All , • · invitados todos los profe~ores de la capital. Se sientan é.."ltos a la mesa, y detrás de ellos, contra. las. del comedor, las alumnas p rma necen de obgerva.ndo e~ mo Tr.Jlestra.s Y ma stro-. cor tan las viandas, empinan ~as col)&~, mastican los man Jareg, y. finalmente, se la·1gl11 ! van lo. dedos. Cuando los . Pero la útlima clagc la re comensale,i SP. 1evantan ,de c1ben de acuerdo con un mé ta mesa. l~ alumna!! que ~o sumamente . original. aguantaron el plantón, se .aa us~es a ver: Las alum J ,•an a sus casa.q con los es-.s . condimentan un ~ucu- tómaa-ns va~--'-. el '-petito lento· ba.n e..,,, ~ ~ quete, al que son üierto de par en par. paredeR pié ¡ - ¡ Incons uencia in ol rahle ! -dirán usted . No tanto, ueridoo J ' C res. :Púrque si no fuera por • clase final. los pobres m ~ tros no abrían nunca una comida n toda íornia.. LA CO TUMBRE El ANUN IADOR DE RA DIO, cuando mum y al cielo:- ¡ Ahora bondad de tocar 1a ta San Gabriel! Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección NaciQnal. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. l. l �SABA00-19. DE JULIO OE 1930 EL YOYO u S]WULCIO..CON -DR. L . • •• • - (Mist<»tia. t~1ste ydel iente del, Jttim0 descendíen de6 Bat0n cúx Cotz0nci 110) __________ ,--- brillante a todo meter, digho de la gran mujer que nunca pela los dientes. Desde ultratumba el Barón del Calzo11clllo Encantado, coñ' su habitual discreción una carta nos ha enviado y que nos vi no en avión. Como a mí poco me cu&sta escapar del agujero, pienso asistir a la fiesta para abrazar al trovero qve triunfe en la justa esta. Sea el festival portento de su personalidad, tOóo un acontecimiento que conmueva a la ciudad en su mti hondo cimiento. La misiva dice así: "Por ahora estoy aquí, pues deseo descansar del tráfago en que vivl con tán~o resucitar. Y ya veróis mi persona dándole vuélo a la hilacha, bien ladeada la coroná, vestido de arcaica facha con tonelete de lona. Simbolo de la ternura, dél amor y la dulzura, la suegra siempre abnegnd:1 es la figura más . pura. ¡No se le paga con nada! Ocupo un departamento con bóveda de cemento en el panteón de Dolores, y satisfecho me siento co-mo entre olorosas flores. - Hasta mi "EL YOYO'' lles¡ó porque llega donde quiera, y mi admiración cavsó que d-e las suegras en pr,> el homenaje surgiera. l Jdea tan desluml>rarate, q:.e muy lejos ha de ir por los espacios triunfante, tan sólo pudo salir de un cerebro apabullante. Punto final. !,'li o¡, .;iibn honrada y franca he dejad:, en tan solemne ocasión. Firmo y rubrico. EL BARON DEL CALZONCILLO (ENCANTADO." Propongo sin dilación el más alto galardón para el vate fronterizo de cálida inspiración y de soberaho hechizo, que en una oda "epatante" cante a 1a suegra doliente en verso recalcitrante, pero que de veras cante y que lo aplauda la gente. KARIKATO. ---..-w-~----,_,.. ,_. . ,., . ,. ,.,. . . ....,..,._,..,_,___ ...,. . LAea Ud. EL YOYO es ya recido condando los fondo.s la de"Camaradas: que la marn Hora electricista sociedad, así una.de prue reclame a la odiada hurgue- ha _de _falta de cultura ) com en cromos v marcos, c;ía lo que justamente le co I panensmo. (Rumores.) J El m1·t·m ' t uvo que sus: los .eñcontrará en la rresponde. Mientras los pa1 tfortes llevan sombrero y za penderse debido a una aYeI TLAP ALERIA MON • patos con suela de goma, no ría en la instalación del h 1• TERREY sotros usamos gorra y traje cal, y cuando fueron a busa•· lleno de LAMPARONES. i Y car al electricista, no estaba 1• Calle Escobedo no quércmos andar de go- en ca:-;a . •I Edificio Botica de g: l'l'a !" (Aplausos.) El sábado entrante t endr:i . León. (t "Queremos la igualdad! lugar otro acto ~arecido en i _ ! Los patrones son unos sin- el conocido restorán " El Fo r..c1&-MéeM•MN••. . .• ~ vergiienzas y unos vagos y co Rojo." i ¡I I' lo que aquí propongo yo, -HN,..•1'81~~ con el comón más ,ano. ~ - ~ - - - . -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 ¿Quién . •triunfará? No lo sé · La cuestion es darle prisa y que no se tome a risa El homenaje ha de ser ./ no pedimos nada extraordinario. Lo que pedimos los electricistas es corriente.'' (Ovaci_ó n inenarrable.) El secr etario dió cuenta en seguida a la junta de qü.e el tesorer o habfa desapa o'-•iR. Además, en castellano nadie a la suegra cantó. Merece ese sér humano Nadie pide mi opinión, pero por ser yo el Barón del Calzoncillo Encantado." me juzgo en la obligación de hablar "tupido y canteado", En nombre de la Directi\'a hizo uso de la palabra el batallador ;propagandista Nicometles Swich, quien refiriéndose al conflicto actual, se expr~só en los siguientes término!':: ,,· ·1~•:••M•E•. •·J ••s-'u•R•TI... D0 vi .r.w Hambre tienen los poetas, segú.n la fama que corre, Y en sits barrigas escuetas se armará el gran desplporre si les Henamos las jeta.s. Cuenten, pues, con e!:te cura, que aunque metido en la fosa algo trra y algo obscura, tomará a pecho la cosa y a decir-lo se apresura Ayer celebró un acalorado unos cretinos. i Pues bien mitín en el Salón Incandes- nosotros sabremos eternos~ cente, la Sociedad de obre- trarles que somos iguales a ros electricista "Hágase la ellos!" ( Ovación cenada.) Pasó después, el propagan Lui ", para conmemorar el dista Swich a leer las bases 0001 aniversatio de su glopresentadas a los patrones riosa fundaéión. Presidió el a.cto el compa ,para un contrato colectivo ñero Luciano Bombilla, que de trabajo, y como algunos acaba de salir de la cárcel , asociados le interrumpierr.n donde cumplió una larga en tan delicada labor, dijo: "Os ruego, compañeros, condena, porque durante la un poco de sensatez. Qr,e no última huelga, discutiendo :;e diga que en el mitin Ci~ con un esquirol, , le propinó los electricist a, h u habido tal g olp e en la ,c abeza con un interruptor." un contador , que est e mar Y dió la puntilla con este có im tantaneamente 2,756 brillante pánafo: ki10wats. '·Como veréis, compañeros, Por la copia, Y consistir puede bien el galardón que propongo, no en lauros para ·la sien, sino en una am¡ilía sartén con oloroso mondongo. Y como yo tuve suegra, y no fue mi suerte negra, sino ·;¡- contrario, muy grata, ta inÍciativa me alegra y mi entusiasmo desata de los archi_sorprendentes ' lo que apuntado dejé, fiel a mi nobe divisa. ••• 1 LA n .l"\. F.( RG.:i :·\NT"' • ) l í'.A e10X DE LAS I ,()TRRI.\S LE • S ie :· o · Cirujano Dentista.- Facultad de México ¡• : • ~ I ~!.......... ..:::.::::..:. .... :=····• . ooenae~ : ; 11abaneto •, ••7;;.•0••"•¡1¡: , • YJ • • • - Consultorio: Escobedo número 6Z4 , . .• • • • • • • • • • • ·• • . . '• I e .~'!'. 0 , "BERRETEAGA"~ EL JVIEJOR LICOR\, "'AC'lQXT ~, - 1:,AL Protettemos a nue~tros clientes contra :a fa lsif iéación l~X!ln X BE I~~ flCYl,J-13 L.L~-\ rf ,f E1 Ll 1 ~lf t~EAgencia Exclusiva Wftffi E$01MtltA . C. Madero 9j9 Ote. • .i •D • ••~ ¡-••-..,-•ao••..•••a••••••aoi>Hé•c-é<-; ?, ¡ DR. OSCAR DECAN!Nl i !, , •¡ 1 : '. • : $ 11 : !1: ¡-.l i!• 11¡ • i! 1 ,. :i i :i "i,'~ •!~o informadoi que., 1• Sm•t•ría ti• lla,.;,.nJ• v ·•,;J,w u.(.;"º ~ 4ue co~trola el m!'o.do de las L\)tNiu . e ~ti~•h ;:\t\ liu ) . ~1~Dtal, por tanto u v1g1lancia' se ha lwcho :.c:otir en ti 1i u 1}rn~\s sorte_os, !os cuales $e han llevado a t•abo cou to tl t1 ~aua ad Y ~1mp1eu., a la vt>Z que ~e e;t{rn pagando cou puotua!tdad y honr11t.it"& l,>S P H }<~ 1 1 O ~ . Strteos fes L1Jllff, Jue,es y Si~ados. Ocu,ra hoy por su billete N. L. a Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca zacatecas, zac. ~ -·onal. ' rrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. 2. ,J : : �tl YOYO oro .... ,., --EOJ/,ir()J/il>,4,>,_.IJ}t.-E._/t_-= _ . M~.,)-ti. -- ·t : N~-=,:~ E,1t 1 fJ ANARIO DE SUBE Y BAJA ....... C-.. y......_. 5t Nlica I hlicWo dt l1ooorlblts f1lllilils dt 11 to<af.W. + s11cr11l11dor : ru, ROCA + APAR'f.X:EHA TODOS LOS :-,.AllAOOS Oficinas y talleres: l\lorclos 759 O~e. Director: JOSE lU. PEñA tPepe ROCA) \.dministrador: l\lAHTIN .NAVARRO. _\ 11ar tado po~tal 1 ' 6 -Teléfono s:31 11rc •1:> del ejemplar. . . . . . . . . 0.10 :'.>u bscri¡idón trimes tral • . . . 1.00 .... ... •• •• •: • 1 '"Todo se acabé:: ~n esta vida, mefantasía connélndoylesca y nn obstannos el Teatro Nacional." te nuestro buen carácter que se presta • a aceptar las mayorc-:, tcntería::. s • Esta fr rl Se, certera como cl ísnaro a m1emarropa. es de- una verdad ind.i s¿A qué resultado llegaron las B:1:--t arú :--ohünen lc que nos lla me por t eléfocut;b!e e i'1contrasté::ble. En efecto, tc,r o pid1e11tlo una ~ubscripción para que lo inclu: do se acaba. Hasta el pelo. Y como congresistas, desnués de ocho interyamos cu la lista de nuestros a bonados . : tocio está condenado a esa ley inrnuminables días de discusiones? l ¡¡ El periódic0 de la gua:,a apabullant e !! t~ble de renova~ión_ eterna, acabó y_a \ A ninguno. Es decir, sí llegaron a ~ ..................•••••••..e•••••••••e•ectoe? (. . Congreso Feme1_1ino Pro-Paz, r_euniun resultado, pero de t8.n frág iles pado en el Teatro Hidalgo de la ciudad redes, que f•3 igual que no hubiesen de México. llega·qo a ninguno. Acabó a gritos y zapatazos, pero Tras de apror ar una ;niciativa ele acabó. la presidencia. .tie _ I~- asamblea. _ los ochenta y dos temperamentos _ fem iLa prensa toda se ho ocupc:·cto, nistas acordaron dirigirse a los gobiercon pulcra y nítida amplitud, de este Resultado durante la Hrescnie Semana -nos de las grandes potc•, cias c!el munacontecimieñto aue viene a marcar unél. do, invitándolos a que. en lo sucesivo, nueva etapa en las actividadc•s mascuEn el curso de la semana las golondrinas de Bécquer, linas_del sexo femenino. se df..jen de expansiones territoriales, que hoy se despide de noso- rnlverá y muy pronto. Lo .de •intrigas gobiernescas, de preoz.-atros para no rnlver. recibí- mis probable es que ya no Ochenta y do·s damas de diferen- , ciones en silencio y de espiona¡es inmos setenta y ocho chistes, participe ele la "torta'", por' ternacionales, para vivir amorosamen~e los cuales podemos ase- j que los chismes políticos an tes edades y diversos caracteres, solte como hermanos de esa gran fam igurar, por la memoria de dan un poco revueltos, per<~ teronas casi todas ellas, rE.•;>resentaron nµe-.tros preclaros antece cie que retorna. no les quepa ~ otras tantsa entidades feministas _ lia aue los diccionarios llaman HUM Asores. que no menos de se la más ligera duda. Sí, volve Ochenta y dos temperamentos de com· NI DAD. tcnta fueron más malos que rá al país, auque no vuelva a bate. congregados allí nada menos que Wta indigestión de sardi- empuñar h sartén por el man Y como el acuerdo nos parece para hablar de cosas .muy pacíficas. nas . go. mas dc,scabellado aue el doctor Puig Hubo algunos que provo ExplicadlJ esto, con la clari ' caron deci«idamente el llan Casauranc ( nos referimos a su calvi¿ Ustedes podr~1n imc:·ginarse a dad y buena educación que t.o en la redacción, _porque 1 • • cie), nada más lógico que asegurar, yenían redActados en len- ,:tos carac .. enzan, e~per.1mos una solterona hacic-:ido propaganda en c.on énfasis legítimo, que el resultado íHte los concursantes de "EL favor ele la paz? guaje literario-inhu111ador; \ OYO" no reincidirán en sus fue tan nulo como exterminar moscas otros qt¡e daban la impresión de ha1>er sido conf ec inec1tiívocas muestras de con trampa o pretender afeitar a Man¿ Verdad que no? Ptes nosotro~ donados en las má1·genes idiotez 5enernl progresiv:,,. rique. tampoco, a pesar de que tenernos una 1 •! 1 : " : !:l ! El Despilfarrante Concurso de El YOYO r, fromlosas llel ¡{hin (alemanes hasta los "taco-.; '). y una escasa minoría de ellos, dedi cada al hurto de la paternidad, cosa que aquí y dohde quiera es un grave delito pem~do por los cód1¡ro~. i . d •t· • t Qu ei~ ec1.. •000 e~ 0 que nada ~nas ~cho mereciero~ _Ia detem_da y elegante ate_nc1on de qm~nes redactan este ~e man.&no de Sube Y BaJa. j U~1camente och_o ! ¿Pero q_ue es lo que esta pasa nd ~, 1dolatra~os c?ncur~a;1tes! ¿Se acabo ya el ing~nio · ¿No es ca~a~ de producir la masa ence_(ahca aJ~·o decente y con sentido comun? ¿ Es que no hay de:seos de ganarse los CINCO LOCOS que s.emana·. t t . "EL YO r!a1;1;1en e en rega · · "\l O. al a~tor, afortunado del meJor ch1stc? QUIEN GANO EL GRAN PREMiO Así que ieímos y re}ehnos con paciencia de propietario afectacio por el fracdonamient_o, los ocho chistes que escogimos tras de ardua taI rea de eliminación, cleddimos , conceder el premio de CIN I CO PESOS al chiste titulado 1 "NO ES LO MISMÓ'' que re~ib¡mcs el martes 'con el pseudónimo de UN EXPERI :r~ENTADO", sin dirección, 3 in contraseña, sin lugar de residencia sin fecha. Supimos que el\graciado se en cu~ntra en Monterrey, por el sello postal con que cancela ·11 s· ~ ron las e~tamp1 as. 1 no eo por esta circunstancia, el "EXPERIMENTADO" ese P. nos pone a descifrar una cha ·•La verdad, no nos explica- rada g-riep.;a. He. ar¡uí el chiste. Digan mos esta ausencia total del h\!en humor. La i,;emana ante ustedes !"i flO merece los CIN rfor atribuímos tal anorma- CO ~~MBRILLOS: lidad a la Ilu,·ia que había. ca ido sobre Monterrey durante NO ES LO MISM.O dos o tres dfas. Hoy, no sallemos cuál sea el motivo. Co Un sujeto encuentra en la n10 no sea la trizteza que al calle a un amigo que va, el gunos- sienten por Ja imprevis pobre, hecho una desgracia, ta y dolorosa partida de don con la cara lle.'la de polpes Y Portes Gil, no acertamos con arañazos, y una mano ven~a la causa. da, . y le pre~unta: Si es por ésto; si es por el ! -¿Cómo·! ¿Te dedkas al alejamiento clel político ta- ; box'? m ulipeco, pueden tedcs es -Yo no, mi mujer. tar completamente b·an<1ui1os. porque al contrario de UN EXPEJW\1ENTADO. IBñf'!1':.:" · . -:-TROPICALES IJf s s -------------- - - -HECHOS Y ASU MEDIDA. MOl{ELOS 451 Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. 3. �EL YOYO (; 'A DANZA POl'ULAR J.APO~ 'ES. ~1 l, · j Grupo de apetecibles fl:ÍPOncitas. entregándo se, de Heno a la popular danz!1 conocida en a.<iuel rl!moto país con el nombre de "yorhiyag...t o", pa. fo.ora que traducida al castellano resulta una gro sería que no estamos dispuestos a. estampar en letras de molde. De manera, pueg, que se nos perdone el no traducirla, tomando en consideración (!Ué ::;omos 1,ersonas decentes que se bañan cada día .. . pri mero de mes. Las alumna::; reciben enseñanza de una maes tra ducha en el ·'yo~hiyagato•·, para tomar parte dEspués en un concurso nacional de <lfl.nzarinas patrocinado por el Sindicato de Sombrilleros Té~ nicos, establecido en Kioto. No sabemos en qué consisten loe::: premio: ofre cidos a las mepores concursantes, pero nos figu. ramos que no han de ser tan fabuloso s como los que está dando "EL YOYO" tod.as las semanas a los lectores que enviín chistes publicable:::.. U,· _·uEYO SUB~IARINO BRITX~1CO ¡ ~·• ~ f -- · ~-_. .. ~ r ·»-n ·· .,. bres A~~~~/•d!t ~~~~~ ªl's~~:~':,' fn!t!~' . S-R- 21, que según informa el cable es un porten f to de construcción, al grado de que por dentro no¡ paree;e una vil cáscara, sino una rnaradllo-a su-· : _ , ' ; cursa] del Palacio de Buc:kingham. · "'·" :,:~t~·~,:~~:-:~-,:~-~i . ·~""~ ~·::".: ~: 00 ¡· --~--~-~ .;""':·'·:·P::":-,,:.··~•'~,:'.~~.:~-~~,~:~"""~"''"';""'~Ai.........~P•..,<ioMI-"'·..~~~,~' i "i · \. " · J~ Corno es natmal, no faltan en el S-R-21 dos tu • bos lanza-torpedos, por aquello de las dudas. •-:..,-.. -·-. ;_ Inglaterra fué una de las grande-, potencias que estuvieron rep1 e entadas en la Conferencia del De ·arme, pero esto no es un obtáculo para que fabrique. nuevoR. elementos de combate. de los cuaJ1::~ es un ejemplo fehaciente el submarino cu ya fotog1·::i.fía pueden admirar lo::; dís¡:licenteg lec tores ele "EL Y0Y0". « :•...- ~. : -~ ~---- · ... .. . r, Así se escribe la historia, amigos. nuestroc;. l\Iíentras lo.s delegados firmaban una montaña de papeles, comprimetiéndose a eliminai' la palabra "guerra" del diccionario, la Rubia Albión, lo mis mo que el Tío Sam, p:roseguía su paciente obra de preparación bélica. OTRO '·WELLCO:\lE'' DE MISTER W ALr ER l\fo,ter '.Valk r. popular alcalde de ''t1eY:l York, e quizú el hombre que m:.ís reparte bie1w' nidas. i "'EL YOYO" tu\'iera un pe ·o por calfo. uno de los apretones de manos que ha dado .Mi:-. ter Wnlker, falta1◄i, n bancos p~1ra dep )Sitar nu ,.; iros fondos. El alcalde neoyorquino recibe sonriente • cuah1uier p r ·onaje que arriba a playas yamiui,, 1 recedido de fama: lo mismo al hombr_, que l {l. la \'Uelta nl mundo en patint>s, qu ill • mp ón itn liano de ~conleón orlofónic 1. o tlll :d in\'entor del sacacort.'hos uutomútico con combina ión 1 11 ra poner medias ~ut•ln ·. En el adjunto grnbado .1 nr' 't ~li t r \'•tlker dando •l ''welkom ·• quifü•uag~::-imo . e ... un l l de_ l:~ erie 19' O, al 1 rof ~or ,l 1 1rn II B 'Yt'l", e ü • drn llco de la Ham10,·er y ¡ :a 1 ,.it inu d In. dt füa que ~e halla a ~u izpui l'da. IIen· Be· !1' • ust ntar'i ~l' uda · onf 'l" 'll ·h t'll ,·arins uni\' •1 idact · 'ln\ •ri •m . ~e trat ·,. r lo ,·i~to, d un l r n lj, n tü forma. Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo., Monterrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. 4. �EL YOYC, Desperd· ~ de m • la. L'NSSllCIAT~D Con este rubro altamente au• De mi• geativo, ha llegado hasta nuestra clonado• en ,ttl tllro I br'llante mesa de redaccl6n la Licuados", e,ct;,ifgo OM'.•-.,~dll:.-;r_,.:¡¡ -. ,,.... ...-i co 1.iboración de un amigo inc6g-! buzon de mi ~uena VORAZ INCENDIO E_N UN. Reunidos todos los reclusos cas, de acuel'do con el meridiano t ... , y desinteresado; colabora.' tos fragmenloa .: dh-f9a • MANICOMIO , c_n - el salón ele actos de la prl. de Greenwich).-En los preci:-101 {¡ ·,,, que reproducimos en segul• (Va el primero con ºeza. (u ora) as·,·. gra. Oído al parche). , ~i4n .. • dió comienzo el pro grama. n,crnentos en que un grupo de, da. ~ SAN FRANCISCO, California, . Después de la obertura de rigor, eiiardecidos comunistas se pro"Pepe Roca, óyemé: 0ice el NOCTURNAL iuuo 18.-(Por radio "micro-i;in- 1 ejecutada magistralmente por ponía. cortar el hilo ele la exis- vulgo que ,'el que nace "pa" ma• -...tnfco'' y COI!, la. velocidad re- dos ciegos que tocan el acor• t' ceta, no pasa del corredor" o 1...a luna es un pa, t el w-u encia a todos los transeúntes ✓ r 1ampagueanle que el caso reque_: deón, Kakasewitz subió a la tri- que nevaran corhata, surgieron "el que ya nace poeta, desde la que arroja _chorros rfe).-Anoc•he se de<:la1:ó m_1 vo- buna y elijo: dos escuadi·ones de la policía Y cuna hace verso:;;", y este humil. de luz a granel. ,.. incendio en el mau1c;.onuo de 1 "Compaííe1·oi1: Voy a hablarles I se produjo un animado zafarran I de servidor vuestro tuvo la for• :. Un pájaro earp~ntero ~ta Lucfa, distante de esto I a ustedes sobre el modo de pre- cho. 1tuna de hacerlos, pues desde chi 1 · trabaja con entusiasmo: ,iermoso puerto unas cuatrocien parar salchichas en la Alta Slle ·L a 1. 1 t d t quito, todavía sin dientes, enri- 1 tic-toe, tiqui-toc. tic-toe. , os r e 1cu es, para.pe a os ras ( ' 11 tas mill s. La declaración del sia." rl _ d queció loa archivos de la litera. 1 Está agujereando un palo• e a 1gunas seuoras gor as que 1 alDfestro fue tan intempestiva .Y en 'Seguida, el conteren'cistp f Los autos pasan volando; ·• neron aprovech a d as es t ;:i. tégi ca- tura con la siguiente producción: ..nmo esas otras declaraciones de abordó tan interesante tema n nt t t b f e· d "Ajú.... ajú. . . • ajú. . . . dos novios se besuquean, .-, _ . , 1e e, con es a an e 1 u go e · d U.. . . U. . . •. U. . . . U. . . . mientras hacen travesura• 1-.,.. artistas de cine, que apenas I acabando por dormir a los COll- 1os gen armes, sin interrupción. -nacen a. la protagonista de la current-es. , bu ...• bu .... bu ...• bu..... 1 dos gatos en la azotea • ..., 1 Como resultado ele esa acción peUcula, y ya están abrazándola Cttaudo todos estaba~ entrega• censur-able, quedaron tendidos Afú .... Afú .... Afú .... Afú • • 00D efusión. y propiná~dole un I dos profundamente al sueño, Ka.• en el campo de batalla un mu·! ¿ Qué tal_? i Onom~topéylco, c~l- O este otro que ''parte el tallo":. rosario de besos auténticamente kasewita salió tranqufülmente chacho que de casualidad pasa- co! ¡Maoanu~o, chel--que dlr1a 1 1del presidio y no se le ha vuelto b t t d e Ios h ec h os 1 · Spaventa. Aunque Maples Arce I A MI AMOR SE LO LLEY,Q l. oaoroa. • a por e 1 ea ro · ~· a. ver la cara _ . se ponga de "blonda", porque te EL TREI'~ &¡ el manicomio había recluí· Y dos ele l:>.s senoras menc10na., llevo la delantera. das trescientas ochenta y dos das. 1, Ya no corras maquinita HORRIBLE Y PAVOROSO . Bueno, excuso decirte que los 1 1ócaa de remat€, que se pusie- ¡ DESCARRILAMIENTO Hubo algunas aprehensiones, versos recorrieron triunfalmente C!ue llevas mi corazón .. •• ' na )nás locas tocla~ía al darse ¡ P(·ro los detenido·s quedaron lL I todo mí pueblo (San Juan de los y ella resp_onde: cuenta de que peligraban sus Í CHALON-SUR_MARNE, julio j bres cuando expresaron que todo Apuros), con la misma velo<?dad ¡Pú1 ¡Púl ¡Talán! ¡Talánl l!t-Por corriente de alta ten- se debía ª una' mera confusión que la vo-z: de Tárnava cuando ¡ A mC amor se lo llevó el tren. No fue posible salvar más que sióu Y bajo costo).-El expreso 1masto que ellos iban a asésL trasmite J>or el radio. Y las fe• a pesar de qu:! Estas locas de Amiens, que venia ''hecho nar a los que llevaran corbata.~ licitaciones . era mi único sostén! 4 llovieron en m1. casa .. 1 , !la,Jaron del tercer piso, por unas la mocha'' en dirección a esta extranjeras, con el fin de prole- Y hubo fiestas y discursos .... y ¿ Ya ve·n1 ¡Ya ven? ¿Ya venr I ciudad, cometió la torpeza de sa ger la isdustria nacional. - - en qu11 re. ardas · (.'.Ya v~nt rnl mamá se empeno 88 10 ~ce ruectira, pero lirse de los rieles a la alt r d , pitlera ante la concurrencia aquel Esto acabará mal., •. j una estación cuyo nomb;e a "NO SE CULPE A NADIE DE prodigio de inspiración. No pude desconoce. MI FALLECIMl'ENTO" terminarlo, pórque la cosa aca• Y, en efecto, hay quien me di• DE UN FEROZ ' • · bó como suelen acabar todas las , ga que aca6aré mal, pero yo ne 1 ASESINO 1- La locomotora y quince carroa 1 BUENOS AIRES, jul\o 18. de íos niños. Acuérdate del re- ,' les hago caso. Son env1' d'sosos que . AN Ql.JINT'JN,. Californi_a, ju_- : se ~recipitaron al a~is~o, sln'. I (Por onda giratoria, con ribetes fr•án que dice: "el que con mu• hab~an _de puro despecho. 1 . ohach se acuesta " 1 Finalizaré con ur> 18: -(Por cornente rad10fón1- medir las consecuen<;ias. de telev1s1:ón).-Ha causado pe· . o ···· , vía .l\1Qdagascar.-Retrasaclo No podemos aún precisar . el t 1;~~a impresión en esta ciudad, Y así fuí creciendo con la ob• transmisióp) . -Haciendo gala número de víctimas, pero 11e el inesperado suicidio del señor sesión metida en el occipucio d~ 1 ENVIO e una cultura poco común en• cree que éstas pasan de ocho 'f' don Macorino Sphakett.i, acaucla que yo había de ser poeta, individuos lle ~u especie, hoy j t.r~s ·cua~tos. · . . lado súbdito de Víctor Manuel Pero ha querido ta cochina suer Desde la Bodeaa I gro fugarse de las espesas pa¿A qué deb1óse el accidente? y quien tuvo la ocurrencia de te que los prosaicos pesos se em de mi lntelecta. redes de esta prisión, el feroz Tal vez a las malas condiciones El.brirse el corazón con una hor· peñcn en no andar conmir¡o, y he extraído esto 888111110 cheebo•eslovaco Vladim!_ ¡ de la vía, y también a las . malas : quilla ele su señora, la distngui· esta es la .causa de que no ha. para mí dilecto ro ~akasewitz; conocido en el I cppt.liciones del maquinista, quien 'el~. clama Zuleima Barabasada de yar, brotado a la luz varios li• amigo mundo del hampa con el atrae• , había agarrado una "papalina" de Spaghetti, árabe de nacimiento bros rníos,_l~s cuales, el día q~ Pepe Roca. a'To nombre ele "El Guarlcandi• esas que itmeritan oreja y vnel- Y abonera ele oficio. ¡ sal_g an, van a provocar máll es• Bien sé que es una bicoca. Jla". 1 ~1. al ruedo. · 1 El suicida dejó escritas en el tupefacción que las declarar.lo- J pero es también sincera!; . ., ltakasewitz aprovechó la cele¡ Descansen en paz los intor- puño de su camisa las -siguiente,; nes de Calles, ta deuda de los F"' recíbelo y hasta lueoo. 1 Ión del primer aniversario tunados seres que, arrastrados palabras· "No se cu.lpe a nadie· rrocarriles o la salida df'! Portes (Póngole punto final). la muerte de su ,.compañero por el tren, rodaron por las es• ¡dt mi f~llecimiento. La vida es II Gil. , . AQUILES V.A.H. ro, quien mudó en la si- cahrosiclades del ),arranco! h · t ( mada y he t•na zanaabandonarla or1a a e para , s1em. trica con resignación crls decidido • • 1 para organi:tar una velada TREMENDO ZAFARRANCHO pre. Que me ent.ierren como le : ·· : • <)'>el' vi e io de ¡ . ...., I I I , j · j s:) 11 l ¡ ¡ ~••••••••••••••••••••••••••••••••••••M••••••ee. no-musical, E-n la dc:uefu:::~ <!el propio "Gua •••0 •• -- EN A~~~FA~ASTA . 1· ,:~~~. gana a mi familia.-Maco_ JU 10 ANT0FAGAS'rA, CÍlile, Spaghetti era un estupendo lS.- ( Por irradiaciones meteóri- ccsechero de higos, producto ve_ . . . . .•·,ee..••••..••..•••.. ~j. getal al que debía su inmensa fortuna. Deja una viuda y quinientos ARHIBA, el astro del día baña el munclo en esplendor; ARRIBA 111 puerto el vapor dt.spués de su trave~ía. , Y ¡ARRIBA! entre algnralna pita ol pueblo soberano, euando con ·u copa en mano pone placentero b r Cog-nnt Madero qu :· ci' Za111l>rano. 1 ••ª e 1 i::~,__ . . ,. i PARA 1 Ii GUEHR~ ·i 1 e HrG0S . ARRIBA .i. il ! CA~AS TERIENOS : HNOS. Mier 341 P. Tel 4454 Ap. 444 MO~TfRRlY N. L. ·········~ J ••••••••••••••••••••• l[AlRº nrl NORT[ ~ [ ¡ [ Alto" del l\Iercado I ort Empresa ?\IARTINEZ Y QrIROGA . ¡Cia. de Revistas 1 1 Frívolas! ----------- 4-TANDAS DIARIA -4 1 FANNY-HOOVER ISABEL, GLORIA, 1 1 ISSA-VILLA LA MUÑEQUITA Y LAS HNAS. ELY-·KARO JOSE MUIOZ SISIE · JOSE LOPEZ RAUL CISTELL Director de fscena ¡F.,3pectáculo de Ri a y R 'pido. M············•······••·•·····················~ t eca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. íón Nacional. El Yoyo., Monterrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. S. �U!!~--.-~:-:-:::~----~-~--1:~-L~Y~O~Y~O::--=-::===SA=B~A=~0=:::19~DE~JU~l.;.;;IO_D_E_1_93_0 _ _ _7 ~,--r i1..ua~ C•abaUero ! '·Este SI.,. que fue e1 .tl\,liUUt'lJ, i . . . 1 --~,;,'•·f··•-:r~~-,. ~~~~:·~~ 9 . . . . . .~·············~ 1 - us ORDE ES ·lCIA REGINA ALFJIEPO GOIZALEZ # ·:•-c.- • Furma<·éutko Res1>ollsablc de la Fac. ele l\lé. ·ico Zanigo::n Sur 91 'eléfono 3699 frente al Hotel Iturbide : 1 c;.;........'1>~• , : , , ~--/ ,. ,# • . . ,,.. Nucrn v e ·ten, o i:;urtidn.-•- DHOGAS, PATENTE .•• PEJU'Ul\IERT~\, etc. . i1 Rere!ario csm radamcnte atendido Sen icio rá¡iicio a domicilio. ~ 0 1 ~ i ¡• • PRECIOS ECONOl\I.ICOS !11 DR. E 'RIQUE V. SANTOS Medicina interna.- Enfermcdade.:; de los niños. Con.~uJtori(l :mexo a la Botica ''Dr. Pedro Noriega" Teléfono, 964 ...- Domicilio: Guerrero Sur 246.- Te 1 cfono 2~!"10 . .'·, L.-.e• ...e-..N• •ee••• ...... •••e•e••••••5~ ."t'_·.: 'H-t,Me3ffffff • • .....-...•e•GtH•••~oeoe•••'., '.. \·- z.... ,: 1 ~,;· 1 ¡I · ~ ," ; · • '-•...eNHNe••9a•• •••••~••n••••••••••• , .. ..•!' ...eo" • ee• $•e~••••• o• ••ee•••••"¡ ~ 11 , i ·" r~ •. · ~,.J' ,-:;,_.~· · ' - , l:-·, /~: ·a,;. . ~ f Contemplen los asombrados le('tores el estado lastimero en que quedó la ciudad fuente en Escobedo 746 1 ka_ Parra, Esmirna, degpués del terremoto que la hizo bailar ''Charleston:' . ......oe, ~••~...••u••oeo••••ee••eo1.• - ---Compostura de Plumas de Al- ¡Conciencia! D-JECK ·-Puntualidad- .CUPO N 'EL YOYO', Semanario de Sube y Baja C o n e u r :; o Pcrmanrnte del Chiste. • Recorte l d. este CUPON y envíe un chiste de actualidad a este Semanaiío ( CI •co PESOS .PE PREl\liO, cada semana, ~ al mejor chiste 1 1- -·-····.... ---..... --· ....,...., ......,._.,,_ ¡¡El colmo de los despilfarros!! Muchas persona:;; piensan que llegar tarde es de buen tono. Si se trata de alguna función de teatro. por ejem ¡µlo, se presentan en el segl.ln , do acto, y si van a un baile, I hacen su aparición unas dos piezas antes de que termine OFRECEN A SU NUla fiesta. l\IEROSA CLIF.NTl~¡ Gra&o y cochiní ·im L.\. Y AL PUBLICO e~Tor, propio de intelectos Qt EN GENERAL 1 tusos y desvánicos ~ 1 La puntuali~ad es el priGRANLE3 ¡ n_1er _requi~ito de un hombre bien educado. Jorge Was NO\'EDADES hington tenía un secretario , particula1· que se tetardaba , ~odas los días, a la hora de : ·· entrada, diez o quince rni, nutos. -Ayer me negué a ·darle dinero a una pobre mujer y no pude dormir en toda la noche de :puro arrepenti miento. -¡Caramba! ¡ Qué .conciencia tienes! ¿ Y quién era ¡· ella? · ~l\Ii mujer. ' ~. H·NO S. :.... . ' , '. -: •. . .. ;•, "' ,.. -Base-Ball-.; PAROUE C 'UAUffTEMOC. :...._ ,5 p.'m. BUCK INíllU~S Negros Americanos Domingo 20 l\laJiana 10 30 Tard.e 4 p. rn. · atrasaba un poc:o. PATIO so.so· rvl.lA 1 Entonces le dijl). el liber Mcuelos y Emilio e arranza Negros Cubanos LA CATEPRAL DEL CINE EN -Tiffany Stahl, por conducto de A, Rodríguez y Hno~., presenta" tTor Wrshinglon le preguntó llñ ·1 Jf El-Domingo 27 '~LOS ALl"DORlS'' ftl'OI.T 1 ¡ día el motiYo de aquella f, l ta de punhl,Üidad. y el secre t ario repuso -r1 u.e rn reloj se·. . No falte a admirar por última vez estos notables pegadores Precios reducidos.al alcance de todos· TRIBUNA $1.25 · -En su- nue~o . ·Local .,.-- Scns_acional. Serie de Revancha . Súbado 19 l ¡ +,ad.ar ¿ americano: "l\luy. bien. O camLia usted de re 1 lqj o yo cambio de ~ecretario. ·• ---------- ••••••••~-e1!_ •••e••••o....M••-•"••••~,• 1 : 1 • I .. • • _DR. SALVADOR A\ALA R. .. .... Facultad de México.- ledicina interna.Dedicación especial a enfermedades de los niños. Consultor~o: Guerrero y R. Martínez.-Telf. 057 Domicilio: Guerreo. Norte. 211- Telf. 767 1 • 1 1 • 1• , ............c.,...._..... •••••••••••••NN••~• l\lO~~TE RREY FAUSTO Y ~~fARG A_Rl,.1~ de card~ Cortez.- Cantada y mu~•<· ada.- Con d~s acto. de la Opera ''F'nu to,, de OPF,RA HOUSE, de Nueva t ork Gounod, a cargo nrti ·tat d TA in pútko "TACO " auricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. {de Julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. 6. �SlcTE fl YOYO u~t S s' ¿Apd _, . a = metid.a Ja:Recetario e COGlna . idas 1 de~_ _ ? ntteStfOS 1 La info1 tunrc1:• ·eu 1 a clu 1 COYO'IE ''A LA ua M ,Ll ·a d" .,1 L•:t. Vnldes GCISADO J)E TIBURON ~a ~~e ... n t eraron de a<1 u ello, 1prc--ado de baOLE. n:. CEA C entó n un famo:::o ' <t put•dc- u ·tt:d imaginai- la C:u1!t> •u~. 11¡/• "'vl~ida en m·,t ele Yinngre que hah1·ú11 día JJ'\ aúo:-; no1· mm ambu \ e iJ1gcnunmenl'ara cocinar correctamen puesto, y arm!Hlos ele tcni- lan b d- in C1·uz Ho,i¡L, de ' que e · ribiera :,;u casa ubicHda t·n la Colo-te animal, lo primero Cójase t1n -C<>) ote 1 m'.\ con mucho. Jle"' pistoletones de la épo- nia · Anf. nrnc, d la Ciudad· cn1eeste se hato e;; limpiado Qi n , pueda. Ejecútesele sin forca de Lnis ~ 'VI. salierou en pues dijo que el de los ·.· BalJtw-," ~omo diría cop formol, a fín de que ten lmación de causa y hága:sele e explotaba era )ttsca de la secuestrada. ga buen aspecto. Def,pués de picadillo sin piedad cristia- ¡ J.\lagnífico1 -Comentó u úrt1be. a los espectúcu-0 Presentaba la infeliz dabe mirársele con detenimien na. .. :1 em¡n·esario. ntementc trágicos ma siete heridas causadas al to el ojo derecho, para ver Una vez picado, prepáre aturgo no atendió -Pasaron algunos días y parecer con ametralladora si no padece de la vista. Si• se una salsa de cemento ar y cuando el emlodas las pesquisas que hi- ge: mana. Interrogada que padece, se le pondrán gafas mado con hebillas de éintuvolvi6' por el dra1 ·ieron ambos, resultaron in fue por el per:=onal de guar- de concha. rón. aq~J exclamo trannui útiles, a pesar de buscarla día, dijo la victimj:\ que toda Se cuece bien en aceite y Dos horas después de po' te: ·orno _aguja en un pajar: la culpa recaía en una_ esco- vinagre, y se sirve con almí \ ner todo a la lumbre, invite --lta:obra no esEi termina Por _frn, e:i un~ de las res1 peti: de su yerno, V1cen~e bar y guarnición de tachue se a ~ualquier agrarista pa • ; ~nas llevo c,crito el lcnc1as mas luJorns del plle Alcantara, la cual se hab1a las. Es plato poco conocido. ra que pruebe tan suculento priJDer acto y la cota va por blo. descubrieron el escondí dispa'l.·ado accidentalmente, phit:l'o. • i>uen camino, ya que. al final te de la muchaéha Y: .. i Oh, causá_ndole las ·iete lesiones SOPA DE ALMENDRAS . Ant_es de servirlo se verá ele ese acto, de lo:=; diez o do esta _€';'>cena e~, d~ 11:tensa 1I mcnciona<hrs~ / _____ s1 esta ya muerto. ce que tendrá el acto. ya lle ~moc1on ! J?ebern IlummarsE' ¿ Hal.ir·; sido, en efecto, 1 'f~.........Hi~He(/' cuatro muerto~. el escenario con luces de ob1 a d un accidente? , . . • • >engala, en tanto que el te¿No ndará metida en el Esta exqu1s1_ta sopa se pre .11 • VULCANIZADORA • ..;.1 r ~ • rio · ''VANDERPOOU' •• ~""'º e l eml'r"'::-ct, · lón c:.ierú lenta y , elegante: : asunto la mano del yerno'? 1 para. con cald O d el C? c1.e1o, l • 'era natural, Y pensan mente. . . i Es el fm del pn ¿ Creen un~edes (1ue una es I que ,sea muy sub~ta'nc1oso. e probablemente no al mer acto! copeta se dis~1 ara nada más Ponganse ?.e ntrn las al-. : Garantizamos los :• .. _,...,,...a el personal de su r,orque s'í, y par ::i herir a una mendras y deJeselas retozar o trabajos f uta para cub!·ir el re 1 _-¿ E':'o e~ todo? -preg~m suegra indefensa :r amaro- 1 durante ~na hora. . . Vendemos llantas de preguntó cual era el to confundido el em¡>resan.o. ~.a'? Al servir la 1:1esa hay que\ oportunidad 1 -ento de la obra. -¡_ Pero quiete usted más? . Guay del tal Alcántara si F-"'n<'l· un martillo a cada co Zaragoza 110 Norte 1 lt , -.-Es que no veo los cua. t t ¡ mensa1, nara ~ec.fan \ Tel. 2041 -Pues vera ustt'<l --repu · tro muertos de que me habla ~eSl~ \ ~ier ~ qt~e ~se1 au or I partir la; a'111 end as. No Ee Rel). A. R. DELGADO • 86 ramatu_ rgo-; ~e t_ra-j ba -balbt1c1·0·, d"'sconce1·ta- e lUCU encia. • olvide este impor ni; d t • .,.· ---. .,.:;:.,_..__..... Id "' No bastarían 1as palabras i;e e 1 •9 h t.- de una JO\~e_n umi _e do, el empresario. lle l · · ttfflf,a un noY10 de sn mis I del castellano para execrar · ,40•NMH_.._is~eo•••••..•••....eee,.a....,.-.;. 1 ¡ I I 1 '1 I • I 1 1 1 •¡ I ª ª 1 ~ndición y fué raptada -El asunto es bien claro: un mi11onario. 1 el padre queda muerto de -• AJ pelo! -arguyó el I can~ancio; el novio, muerto ·o. 1 de coraje; el seductor, muer -'Ahora bien -sigu:ó di¡· to de risa, y ella, muerta d':' el escritor-. cuando gusto ... ¿ Verdad que son ...._....Mh y el noYio de la chi · cuatro los muertos? su abominable conducta, so-bre todo cuando "EL YO-YO" organiza un desopilan te homenaje a las. suegras, con la ayuda de numerosos yernos de sentido común. ····· . •Cirujano. D~.!tista.- Univer::idad Nacional en Piorrea aiveo·ar.1\{éxic~.. •- Especia1idad ,Teléfono 3991 Diez centavos cada semana por un periódic-o que le : 11pre "ELY0YO" ...........u••~••...0t ~ los disgustos. Y ! .,.,:• ..................................." ........... . a más sana diYersión que ~ y existe en Monterrey, es sin uda el CAMPO REY . (Lo .sa e la población) . P eso acude la gente al CAM O REY, a montone.s, buscandQ mil distracciones que alli ncuE>ntra solamente . T . • · • 1 • •1 1 •• 1 i• 1 olvic!e : 1 ' • i• •• 1 : : . • bagá reir ·un rato, rnn una ! 8~ bicoca despreciable. Com- • ~•■-ltlllAIWM........................................oo.eo.oe'"I DR. MATIAS l\!URAIRA •:•. BOLOS, TIRO DE LECHA. "GOLF'' E •• MINIATURA, .. RESBAJ .-\D:ERO. POLLINOS j •• •• •• ••o •• •• • .•: mpresario y Prop. FR.4 N CJSCO BEAS. ____._na. Domingo 3Soberbias Funciones i]i F:::::==:-.. . . . . . _. ". . i • • 1 I : Tarde y Noche, la Pantomima de Gran APARA-TO · 1,: I: :!. •= , I¡! ii . _ Litros de· Agüa en [S. . . A. • • DAS • • • • • • • •• • • so. 75 o. 30 ;! 1 -¿Por qué tan triste. Eleuterio? ¿Qué pasa que estás tan serio? ¿Quieres fumarte un cigarro? -Lo que pasa es que mi carro ya no sirve para nada, pues le falta una- pintada Y un capacc•~e bien hecho. -¡ Oh, quedarás satisfecho si ocurres íl.1 gran taller de Gómez Garza, que ayer, por precio insignificante dejó mi carro flamante. -Taller de Tapiceria y Pintura C. GOMEZ GARZA Tapia y Cuauhtemoc. Jioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. cción Nacional. ico El Yoyo, Monterrey, N. L., 19 de julio de 1930, Año 1, Núm 11, pág. 7. Tel. 3400 1 ! ¡ 1 �S-E MANAR_1 O DE SUBE Y BAJA Hablado, Cantado y.Musicado.• Se Publica a Petición de Honorables familias de la localid~d. -oS i n e r o n i z a d o r ~ P e p t R O CA --o• ~-------------------------'----------~ Año I ¡ Monterrey, N. L. ✓ 9 de Julio d _(1)_1_9_3_0_._________1_:'l_u_m_._1_1_ __ --.-..-.-;:-;-e:--:-:;-:d-.e.-s.-;;-;-::-.;-;::,·;;,~;~;;;o::~-;;::;;-, ICosas DR. ULISES DEL~ GARZA. fstente a 1!•:acu.!~~1p~1~/ !~~:~~; A. d 1 nc1r.:uj~ro.l años de práctico. c(lntfnuadti en mi e fl lalidnd. F.. ·:1ruene. concienzudos del enCl! rmo, empltamlo lo rol-. 1 do ml\s modernos - • 'ue,·os trntnmlPnt . J par_ t<.menu:i e pcc:al para la graduación (l(, AtJtE:'<'jcs. C!> racion s de et tarntas.- Pr clos módicos. lutnmoros 5H Ot • T elMo o t,51 1 ! 1 . ·oTA;- En mi Clfnicn cncoutrani ustf'd buen servicio médico y la ma:ror comoildad para Eli md or éxito lie su curacl(111. 1···············8········..····················~ que se van esfumando. El arte de la conversación ,·a en dec-adencia. Actualmente, los bípedos mortales no se reúnen para platicar, :-ino para jugar, para bailar, para beber, para radio-escuchar, para despach rsé las viandas de un banquete, o para cualquier otr,~ tontería por el estilo. También se reúne la gente para hacerse el amur ; pero como el amor platónico ya pasó de moda, la ccnversación nueYamente sale sobr;indo. Es una lástima que a.sí su c-cda, porque la conYersación ~s uno de los placeres más sanos y agradables que hava conocido la humanidad. ¿Por qué, pues, está pasan do a la historia? Porque co mo antes dijimos, es un ar te, y en una época en que el cine vociferado, las páginas "amarillas" de los periódicos y el teatro bataclanesco, son los centros de cultura, y los "roof-gardens", los "Ca barets" y los "dancings '', los centros de reunión, no hay ni de qué hablar, ni tiem po para hacerlo. Que diga lo que Sucede El e:astc por r(>paración de mi Refri,:craior GEN'E RAL ELECTBIC en los año de 1927, 1928, 1929.,y , 1930, ha sido de Seiscientas, familias rusas Connan Doyle, el conocídesean radicarse en nuestro do novelista inglés, ha baj~ país. Como quien dice, una do a la tumba. friolera. · Pero antes de bajar~ ma- 1 No sabemos todavía cuál nifestó sus, deseos de comu ' será la actitud del gobier- nicarse desde ultratumba. no ante la petición de ese re con sus familiares, y , a fin gimiento, pero si tenemos, la de que no haya dudas sobre desgracia de que se le per- la autenticidad de tal comu mita venir a agravar el pro nicación, dejó sus impresioblema de "los sin trabajo", ne$ digitales para que pue nos convendria ir liando los dan compararse con las im petates y largarnos con la presiones que dejará la ma música a cualquier otro pun no ectoplasmática cuando vi to del mapa. site este valle de abundanSi ya no aguantamos a I tes lágrimas. los, que están dentro. j imagí ! . .Lo más interesante sería nense ustedes cómo se pon que el señor Connan Doyle dría el asunto con esa rt.: me I nos dijera si por allá no an sa ! Ida la cosa tan apretada co• - - -- - mo en el mundo de los vh·os. DE ONOMASTICO De st>r así, más valdría suici darse aunque fuera con una EJ limo~ne-ro.- Señora, funda de almohada. favor un pedazo de pastel. ¡ QUE CLARIDAD! La senora.- ¿Pastel? ¡, No le basta con una pieza de oan? El.- ¿Sería una ofen..c:.a si El Iimo~nero.- No; por-- te besara? que hoy es día de mi santo. Ella.- ¡ Que va! Seda un milagro que te atreviera.~.. !QUE TRAN Ull.lDAD ! . NO HA Y MAL QUE POR ~l turista.-- Por. favor, BIEN NO VENGA mas velocidad. ¿ No le dij e 1 que tenía pri.sa? · El policía~- Siento tener _ El chofer.- Pues, si; se-- que avisarle que hemos dete i:t?r; tomo tenía prisa lo de nido a su esposo. . Je <Jue gubiera; pero realLa S(>.ñora.-- ¡Yaya! Ha~ 1 ~ente mi automóvil no fun ta bi n salió. Yo lo corrí d ' ciona muy bien. la CMa e.sta mañana. por . A prueba de Apa, Moho. Polvo, Descompostaras , GMtos Caaa Eltletrka S. 4.. DiSTRIDUlOORES 1 r---"4..................--............M4~ 1 DR. J. G. GARZA VILLAIUtEAL Qlwuo DentiatL- Faaaltad de Máico ·j -- Regi tradc\ tvato artialle M.1rt111 tl'lld6n 1 • J tral Estatal "Maur Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. e11 .. c..-. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 19 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 11, Julio 19 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 19/07/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020761 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Feminismo Mister Walter Mitin Archivoltaico https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20722/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_12_Julio_26.pdf bd18291ed178f376ffd4f54e0170e2aa PDF Text Text BAJA SEMANARIO DE SUBE Hablado, Cantado y Musicado. - Se Publica a Petición de Honorables familias de la localidad. Sincronizador: Pepe ROCA -o- -oNúm. l l 1 ee11a· Monta1van., y ''TACOS'' Acaba de llegar a .Nt1e\·:1 i • York un turco llamado Zaro A~ha Khan, ~uc ha ~-i\·ido la fnolera de ciento cmcuent~~ -1 t d , l b ( 1 : ~;11~~;ii~e~!ati~~: t~ 2~!;~~! • • • d mole) peroelnoTe tro e guaca ' ~= en a Pronreso 9 1 Et l d"' llam:1? ~:mº fu:~¿Jucz~rat~ 1 El cambio anda como "EL 1YOY(_)": sube ! baja. Con tan mtemp,estlvas fluctuaciones, no es posible ya cotizar el dólar, ni pesar .la li ' ~~~· ~ie~~~~~~~:tfiºú;L mu mundo financiero an-¡za.da,El sencillarn.ente, de .cabe I la barba '. _____ ¡ Interrogado por los re- -1 Anoche escuchamos un diá P?!·ter?s neoyorquinos~ maCelia l\fontah·án, la simpá "sketchs" .del diminuto \·me logo cur1os1s1mo entre dos mtesto que su larga nda _la tica artista mexicana que nave Y el "pot-pOurri" in- S?ñores, frente a la Plaza debe_ ª 1 pod~r_ de una' _gl~n. canta tangos argentinos " ternacional de estas obra's Zaragoza. Uno de ellos, dula · de chn o que se mJeI 1 ., abriendo la boca y enseñán , ,s 1 1._ • .. canciones populares france- en las que inútilmente tra- dole dos muelas orificadas a :1 smo dcspue~ de ha j sas, está haciendo el mila-; taremos de encontrar una 1 , bto~r el aJuS t ado los sesenta . l!ro bíblico de multiplicar ' hilación, pero que, en cam- su compañero, e preguntó: anos. -t d b.10, t·1enen e1so1· t'l . d -Vamos " . lt 11os e$µ,c~ a ores. 1 eg10 e e1a ted a ver, 1 ¿cuánto e"+-~~ z <' 1o reJfr, resu_, a que et·11 En estos tiempos de asca varnos en las IJutlica, ~el cree us que va en "~ ~ro es e_ ue qmen P~ª~ sez pecuniaria, son muy con Progreso, para ~;.,e ce .-.te:m dc•s muelas de oro? 1 cto dporl prf1mera vezl ,e_..:JmJJer tados los que puedan hacer plt:>mos un.:1 c;uce.;t-J.: tk ,'tlay el otro repuso, con\·enci o e as amosas g fümU as, a1 . t A e ' .,lo' '] l do : .r que el doctor Voronoff no go semeJan e._ penas -e oro~; monu1.:n:i:< 51 ' 11 >;; •JC - ...Unos días más y otros t•s sino un la ·ario de!- re I ha. que acompana su_s en- luf Y d~, col~r. . . días menos. Según como esP gi P ca_ ntos__personales, la atmada Ta~os , ,p1amsta mex1ca- ¡· t . b" cl.able. . t a e e1 cam d1recc1on de un cuadro horno no muy ap 1au d1.d o, eJecu - -10. ~--g-éneo de revistas descoyun- magistralmente la música 1 1tadas y la presentación de importada de Yahquilandia,. un magmfico decorado. y Marina y Thessy 1\1arcué j Las tandas del .Progreso principiantas muy aventaja 1 se Yen muy concurridas, so das. en el aite coreográfico, 1 1bre todo en los últimos días bailan el "black-bottom" Y: 1de la seman~. agotándose, el "chárleston", triunfando, 1 Jo,; domingos, las locslidades más que nada, por "los die l Un pcriociista habauero al ;:is y baj~. ciocho perfumes de . sus i Lo que no se le ocun-a a que entrc\"i:;tó al licenciado Celia abre un paréntesis años ', como dijera Rubalea I un americano, difícilmente Porte!'; Gil en el Hotel Am- clú sugestiva fri\'Oli<lad en va. ~e le ocurrirá a algún tro ba!--:-ador de la Habana. ~e .1 ya monótono ambiente de Y la temporada continúa , bípedo implume, cualquiera cx.¡rafla de que el ex Pres1- la película sonora. Por un mo por buena suerte. en medio eme sea s u nacionalitlad. dente de nuestro país go;:e mEnto nos hemos ohidado de oYaciones y exita.zos de, · Ahora les ha dado a los de una salud perfec.t<1. ele las pantorrilÍas de Jose taquilla. ! muchachos yanquis por ba"Lo saludé en la terraza phine Dun y de la voz amel Ojalá. tengamos a Celia ti r t.l ·'record" de per mane ndel Hotel -dice el periodis- cochada de Leonard para de un rato largo entre 11oso- cia en los árboles. ta cubano--, e inmediatamen leitarnos con los graciosos tros. 1 1,;110 de ellos (los mucha te tuve la impresión de en- - - - - - - - - - - - , - - - - - - -- - - - - - - - · chos, naturalmente; no los contrarme ante un · hombre I ,1 árboles ) . llern ya. doscienta · I cinc uenta horas trepad ) en · ano \" robusto." 1 Razón ,. muy sobrada pa ' · J 1::s r amas cte un encmo 1 p ulen to . . . ¡ y tan tranqmra ext~aiiarse, P?rq ue en el . . cxtranJero toda na crcén (JU. e L?s IJliembros del Socorro Ln CUl10$0 del caso es que lo' los tíderes máximos de la ¡1o lli>Jo Intern.¡lcional (léase los comunistas metropolita· • · , ._ i nosotros fué·cmo:; pa?ítica n:cxicana. :-on unos con_rnmstas reca_lcitrantes') 1 nos llaman "socorro rojo' ' a dres .de la graciosa crinturi tk g , at:u1dos suJeto:,; enclen ¡fue1on aprehendidos por la una colecta de fondos que pe qu · ,; Y nerviosos que 'padecen I policía de México cuando ce I riódicamente envían a •us ta, ya la habríamos baj ado dcl dPlirio de persecución. t l~ b ra ban una acalorada se- hermanos de Rusia, como ,i dt l árbol a garrotazo lim!\iit,a más Jlr0\cchoso sión en su local de la Plaza aqui 0stuviéramos "sohre pío. Porque e~e no es má,; que pur!', <,· ue este via.1·eC1·to del· "G cneral Ana1.•a '. un lecho de rosas" ,.. no 11<' J J uri ·•record" de ... vag bun licenciado Po~c:; Gil, para C-0mo algunos de ellos pre cesitáramos de ningtin au- dc·ría. dt · n, r tan errónea creen- tendieran ponerse "pc~etas" · xilio pecuniario. eia. ¡ Y vaya Ri la destruye Y hasta "tostones", hubo ne el <-:~ ~obcmador de Tama\1_ ccsidad de entrarle~ con la Que a~·udcn a su~ pairn ::-US"EPTIBILIDAD lipa~ <:c,n sus ciento \'cinte macana, in~trumento CJUe nM, aunque d i-oco1TO :t k1ll•s <le peso! nuestros policías mane.um Y('rdt', anaranj~ido o Yiokt •. ·E t .. con extraordinaria habili- Con tstl de que las ruonl<la~ 1 La 11 ftmte.- 1 • o in - · - - · - - -- -- - · c!Jirl. no l'ambien de color. . . to kra.ble. ?u crom ta tea.t • l de pues de reconocer OLVIDO l~ºERl>OJ ·ABI.E ·•••••••••••••. .••• 0 ff::.c que yo po,;eo un torrent do I DR. OSC'AR DECA 1 1. 'I '\"o,_, dijo que la tengo e ca... El orador cal\·o.- Ciudada. como articalo e danos: soy un homhr que Cirujano Dt-ntista.- Fnt.·ultad de E1 cliretor d"l peri6di . ea la Adaainl& ha héeho a si ~mo. • · Hdmitim el tor nte. 1 ü 4Jolft• aon Vna voz.le ha cltorio: E'!IOObedo número 624 • qu no admitir · n ale -.yo •e 1930. olvidado a u..;te1 c,l P(•lo. et 1 ,f. •' C: Ol? I l l. ª E RECORD de Buena salud YI ...Gracias Ia FI01era • ! NAO /l IMºORTA EL f: '1 co OR co1:- I ª ••••••••••••••••••••••••••r. ,.__._._______11441ett-.••-~··•·•.. Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 26 de julio de 1930, Año 1, Núm 12, pág. 1. ' �ABA.DO 26 DE JULIO DE 1930 " . a 1~ d ~a- 1laril ttras quendas lectoras t~'r' m~~ i':iijíie1iñ, ,,.,. NADA DE APETITO 1 ·_-- .0. ~7 1 da I D. I.UlfilO.aD~- D OSJ _..en 1 la Rust~ de los So ·1· Vte s ~ I ª 1rñ . . ul apeuto cmnpkt, n,c,, ~Dcl todo. lmag111atc que 1 n HlGADOS DE RAN GUACA !OLE E • 1~,E::-OS DE CANARIO E, SALSA VER!)}; ~ La rana es un batracio de encantador :,spcclo, ya no como ni los platillos que me ha pl'Ohil>ido e~ mé dico. ' PREG LTNTA CAP('. 10...' A - - i 1 ProclÍn.'s~ que el cana.ri? suma- sea holandes, _lo. cunl podra mente limpio y l>ien educa- . compr_obarsc fuctlment? ~on <lo y de carne blanda v ape la copta del acta de nacim1en tit'o~a. Por éso los hígados to. t;1~a vez cumplid_? e~te de rana en guacamole• cons I reqm::nto, :;;e le ensenara a tituyen uno de los manja- 1 c.rntar algo de Guty Cárde res más codiciados en las ·1s , nas, para que muera con 1a 't" 1 debida rc:,;ignación. L' ¡;, ·J· i·. . ! La sahm• para que propor 1 l< . Para con~unentar . cln_co · cione un verde luminoso de h1gados, s~ra necesario dis- cuadro fulurista, ha de ser pon_er de diez aguacates (~s de alfalfa. l!lt!'odúzcasc en decir, al dos por uno.) M~n , ella al inocente animalito, y den. e lo. aguacates, _segun ,·thóguesele ctia11t!'" la cos t umbr' estublec1d, . y . -•-~ veces Tacto s • - 1 sean n ece:anas. qm't en:c-e e os h'ig, 11 1 _ adherido· 1 gnnos ·•cálc_u_losl' El c!rnario serú servirlo a la superficie. e snl>~ ya 1 despue8 con todo y plumas. que la rana e;:; un an11~1.~l I a fin de sorpr~nder gratamuy afecto a las matemal1- mente a lo:- comensales. ofre c~s. y de ah·í que. ~ient~, afi ciendo un premio en meláli c1one: por los '"calculo::; . · co al l Ue le encuentre los se I ª • _ ¡ ~ , sos. 1 . , ". _El 1ecord •• - - -- • de l~, di vor-- e~ presuriue:;to casero, re c10, conesponde. 11aluclable l c1du a cau,;a dEI pag d tl• n:entc, Ru::-ia. Sólo en Le-1 cGrt:me,nia. l '!) ' o e lt, 11111gra?o, durante los cuaIn:istió tan firmr• . .· ~-Me esto¡• gasta.nclo un '.ro r,1me1·os meses del a fio lentamente. que Nié~l;i~; 10 l <i,ctua}, s.~ han, r ~~i::;lrado : _tt.,.·o ?tro remedio r¡ue .::i. : l~~~ l\LL. OCI;IEN~ A ,.,.c11- ~ t •el , c1m ero del bolsillo Y '01 c1os conti a SIETE l\J.IL -nllegar:-.elo a su mujer clinoral en arreglar mi casa, porque quiero que quede en condiciom's de que h habite nn caballero. e -,.. Ec, s 4ue piensa .· . tts·te(l darla en 2.lt:uiler '! SE:lt~~IE!:rTOS VEINTíDOS Comprend iendo po. 1 . . . . . ". . nag raclo de la discusió mnL i 1momos 1 o avi os 1 uso,, se casan ) se 110 halfr 11 l . . · · n, que descasan con la' m•p•or tran _ en ,t l e e sei • • e J < ~es t.· muy. fer1. .MODESTAMENTE <1Jt1ltclad que pueda concebir d . ·. s_ l ma i imon10. lo,; " se. Recientemente, según la e:,; posos regresaron in n:e -Yo t1uerida °'ami(J'a no .. Krasnaia Ga zeta". el ciu- e i_: endte ª1 la _oficina que cxi · / .t mi verno 11 ¡° t'.tlen dadano Nicolaiev Borokine ;a_~~ e egalizar el enla · ·~ ' · e • I ' Y s u novi· se e· t .,e' pi ieron v obtuvieron ' t o ni fortllna. l\ . hija se ca . , ... a . pr s~n ar:on dirnrcio Y • cad· et sara con un desconocido, con eln li\al of1~rn<la ded imi.trn1:?mos marchó 'poi: lad~t uno :;e 1 1 0 t::l de que tenga un noml.Jrc . . lambos o l oscu.fue·, ,nlegalizad e 1~ un:on _le 1 'J "a . , · a scm 1 sa,J_en aquellos de,,. mas . re, ua-uto . . <1ue la e ·pr e- ~gracmt os' i1¡Je(lo "'• qii-<! no en ¡, j(m de la' Yoluntacl d,~ ·los c~~e1_1tren 1~ sc,lución adecua maria. . contrayentes. ctd .l ,,u !'l oblem~ con yug-al. B ~t::;tará un \·inj€c:to a b Rebúne::;ele concienzudamente con una sierra v co- ; Instanh:s después . la es- Ru=-ia de los soYíet:;. pare. lóquense los fragme1;tt;::; en ¡l{; ~Ja pidió a su marido l1Ue ~1 regwr definitirn!:1ente el t\ tf ~e ~ ~~1 •-- • ...,.. • • v ......... I I una mezcla de agua oxigena le diese el importe de su jor .110. : lezcle~e el _gt~ac~1;mol e _c01: da, petróleo crudo, poemas nal, con el objeto de 1ü,-cla r lo_~ mencwnados higadu::-· ~ 1 ASADO DE NlñO estridentistas de Maples ·A1· luetv~:-e la mezcolanza r,or ce, gacetillas policiacas de ' dElsC ' te platillo, dimplortado "~!.Nacionadl lRevolucitonara abÍ ·rndar el ór ano he )á e ongo. es uno e os que no y una e as sesen a y 1 están teniendo mavor deman • cuatro chequeras de l\Iorot· d' g ICO e 1ª rana. . da en los restorñnes euro- f nes. Bátase todo con fuerza, ••••. .~ • • • - • - • " - - • " ~ · Si usted comete la impru \ peos, por su originalidad. . hasta com·ertirlo en papilla, DR. )IATIAS MURA!RA dencia de ofrecer este plati Prefiérase a los recién na y póngasele cuatro horl!s al 1 llo a una persona decente. ciclos: pero si no hubiese al fuego. ~ii:ujano Dent~st~.- l'ni,~rEidad. ~ a~ional 1 correrú el peligro de que le guno a la mano, utilícese El que quiera comer el plade l\lex1eo .... - Espec1ahdad en Piorrea a1veo:ar.abran !a cabeza de t1n gaITo tcualquiera que no haya pa- tillo, ya sabe a lo 'que "le en Matamoro.;;, Ote- 510 Teléfono 3991 tazo. ::;ado del quinto año de pri- tra." ,. . . HHeMil~-~ ~~~~~10ti~~;~ª~~i1¡~1e~teº~~~ ·El Yoy9'' (i,c~Jlo Efectivamente I 1 1 I .... - !~ 1 ,l!•••••••..•..••••••N•..... El ~Ci1ii:ro que en más cor,to tiempo, ha :alean-: ~~O- uct1a .~r~n dem~ndaen.tre · los ~: 1aaor·~FIi ,,.._"y te:Coflvencerá A,.~•~E ·~-, ;i ' ~HOY, ··MA~ANA-, .IEMFRE~ · ·aclllrm t Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca Zacatecas zac Colección Na~nal. ' ' · Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 26 de julio de 1930, Año 1, Núm 12, pag. , 2. J S. A. �EL fOYQ !; ¡i p eDI r o~ I II t., E~; MCI~ EN J'E~JO .. 1Ofld::A:::::~, TODOS LO:lo~::~•:sOtc. il -LaA:~:~:e::~!:!:::~" c~:eq:es:: s:;. ~::e~t:!:1: 1 : • - ,-C--.JO...,,..,.. - - fundamente nacionalistas por los mejores hoteles de Europa, vo!vió a su Patria con el fin, nada despreciabl€•. de que le encasquetaran una cos • famosa camisa ele las once varas, herona sobre el cráneo. Y como no POmos decidido comentar la operetesca día volver en compañía de Madame Lu~ituación que prevalece a·ctualmente en pes.cu, que f·3 una señora de pronóstico Ba~tará ,olam~nte que nos llame por teléfoRumanía, por considerar que, este asunreservado. hizo el viaje completamente I~ü pidiendo una .:-ubscripción pa1·a que lo inclu, to es de ,·ntere's general. 1 LI , T h' . . 1 y.unos en la lista de nuestros abonactos. 1 so o. ego Y ,o 1c1eron rey, 1gua que : , Y a pesar de que con ello nos saen las películas. : ¡¡ El periódico de la guasa apabullante!! i limos-¡ay t-del respetuoso programa La Reina Ele·na. su esposa legíti&.e..•••••"•••..••..........................-.. periodístico de "EL YOYO'', vamos a· ma hasta cierto• punto, enternecida por metc.r la cuchara de nuestras consideaauel insospech::1do reqreso del "Prinraciones personales en esa gran cazuecipe Vagabundo", f!!a•nifestó en seguila de la política, rumana, en la que se da vEhementes deseos de anular el didebaten el enamorado Carol, la tornavorcio que a ambos separaba; pero en diza Madame LUP€•S'CU, la resignz.·da el instante mismo de concertar el nue1 Elena, la diplomática María y el inovo "amarre". surge otra· vez Madame cente Miguel. { Esto parece el reparto Luoescu en las camniñas rumanas. dil!ltfm > Resultado.morir".- de un drama de Echegarny, pero no ciéndole a Elena: '~Que te crees tú hay tal cosa. Lo que sí hay, en el fon: eso!" Caro! es mío, muy mío. de perfil Ahnibaresea Sorpresa ·eD Pieripectiva - do, és un drama de la vida mal, capaz y de frente." de erizarle las plumas a un guajolote Ya podrán ustedes imaginarse el Con el presente núme~o QCII!;Nc'o I~EBLTIUCVAONOLSOS silvestre.) gesto avínél-grado de la Reina María, el de '·EL YOYO", Semanario n l· Qué sucede en Rumanía? ¿_Qué de Sube y Baja, termina susto hiperbólico de los señores minis nuestro de ·pilfarrante ConCincue-nta y cuatro fueron pasa en el romántico país de los tocatros y el berrinche directamente hepác rso del Chiste, que tan los chisteti -buenos, malos dores de fiautél. y los divisionarios ele . tico que ha de haber sufrido la interplan~dor éxito ha Ye~ido y peores- que recibimos en escaparate? fecta, o séase la Elena de marras. obteniendo cada ocho dias. <>l curso de la presente serna t a q"e no y ahora ~. -;:ta' n e,, que ,, Caro! sr.u Oos prngun as pavoros s u -¿ y cómo es que habien 11 .. "..., ~1 do alcanzado ese éxito, se de ªTres de ellos llegaron sin,. podríamos ccntestar en forma categó2·rroja en los brazos de su primera muciden ustedes ~ clausurarlo? el cupón correspondieiíte, y rica, como tampoco pudo, contestarlas fer, arrepentido 1e todo lo anterior. o 1 preguntaran los lecto--1 tueron a dar, sm formación un rumano, vecino nuestro, que vino al Ir! quita de enmedio para satisfacer los ie::, . , de c~:1.s~, al c_e st0 d~ ~~!- país hace tres meses con una mano caprichos de la intrusa. -Por la razon, muy sen\ pe r tlici~s. _lg~c1.l S}tei te coi n~ t ' t a adelante y hoy gracias ¿En qué terminará tan anómc:.-:a cilla, de que el estan~a!nien, ~-?n diec10c?o que por lo / a ras Y_ O r . ·"<' --,.t- , . to es padre del fast1d10, y lunebre, serian capaces de al efectivo negocio de !u0 c.•. JOl:OS, tiene situación? arde O temprano, habría I arrancar lágijmas a la. pro- 1 ya una o-lla do tostones deba Jo de la llegado a fastidiar este c~r ¡¡Ji~ e:;tatua de don Miguel cama y se cambia calcetines cada Nosotros creernos (por crf·cr algo), tamen a los l.:Oncursantfs. Un Hidalgo;. Y ~e los. restantes, quince días. que Madame Lupsc.-~u, "lu pesca··. ¡ Va nerióctico sin ideas nue\'as,) apenas s1 seis arnbaron con . d 1 1·da !icenya si "lu pesca' 1 ! · es como Portes Gil sin su es felicidad al último examen, ;;;~C~a;-r~o;l,::::;a;b~u:::r:::r~1d;;;o;;;;;;;:;e~:::i~v~~•~.a~--~==~~~~;;;:;;~;_=;;;:;;;:::;;::;;;,;:;=:~;;:;;;;;~ Di1·cctor: JO.. E M. PEñA (Pepe ROCA) \drninistrnri.,r: ~IARTIN NAVARRO. _.\partado po_ tal 186.Teléfono 83 l f'rtdo del ejemplar . . . . . . . . 0.10 .Subscripción trimestral • . . . $ 1.00 • ••• 1 nos vedan • introducirnos en chismes extranjeros, •: que sería tanto como metü:-se en ,~ i ¡ 1 El Despilfarrante Concurso de EL fOfO "Renovarse o :º~ :ºs I - férico abdomen o el ingenie clisputá:iclose los CINCO PE sin su eterna somi 'i Semanario LICANOS de ofrecidos Sube y po1· Baja.el _ ., . En · eliminatoria postrera, '·Renova1·~e o mo~·ir , d1- quedaron do;:; frente a frence el conoc1do adag10. y co te, Y hubo necesidad de que mo nosotr~s no he~10s_ pen ':!fcctuáramos un sorteo . s~?º tod~, 1a en da1 o~upa- igual al que hicimos en la c.1011 a 1:mguna age1~cut de¡ ,egun. da semai,a del despil inh umac10nes, prefen!}1_os ~·e farrante concurso. , novarnos, lo cual sera sm A continuación reproduci4uda,. de~ agrado de nues-- ¡ mo·s ambox chisteti: t ros numerosos lectores. En el próximo número de 1 ¿EN QUE QUEDAMOS? "EL YOYO" daremos a co , . nocer las bases qe otro con-.-¿ No fue Port':_s Gil . el curso, quizá más interesante aut~r. de la campana antial que el que hoy desciende al cohoh~a? ,? epulcro. -Sl, ¿ por que . s Hemos exprimido la poca -P~rque parece . que se masa encefálica de que dispo ha olvidado de sus ideas en nemos. ,y por fin, enéontra- la Habana. ? mos algo que llamará la aten -¿ Cómo . . . , del p(1blico. pues se tra -No ves que está bebien ci on , • . d "C i. ' t d" un certamen ·autentica o Pn .. ·• uua . ¡; edoso Tamauhpeco.- -Sucursal n,en~e nov . d C "A" e· 1 d Estén pendientes los lec- e on·eos - . - im a ·. , con la seguridad de La contrasena que acomp_a tor: nuev~ i~a- de "~L ña a e~te c~iste de ac\~a.hfoYO" habra de producir- ~ad, es sumamente cm 10sa, . tísima y almibare~ca lamentando nosotros 110 poles grª., · (Pasa a Ja a.) i!JnpreSJ.on. -~ · · • l.'O sa. Pani -:-T R o p Ie A L· F"" ".J s .;; A " ~ • TRAJE ·DOS .- PUZAS ª 00 , HECHOS y A·su MEDIDA. 1~ ~········..................................~ DR. J. G. GARZA VILLARltEAL Consultono: Escot,edo 486 Cirujano Dentista.- I~acultad de M.éxico • • ... 1 l 1J.-e••..........................••••••ee•eeee•••· MORFJT...,.OS 451 Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 26 de julio de 1930, Año 1, Núm 12, p_ág. 3. �- SABADO 26 DE ·JULIO DE 1930 EL YOYO PAGINA CUATRCI - FRENTE AL LENTE .. ESTUPENDA CANTANTE CHICAGUENSE FIEBRE DE CONSTRUCCIONES NAVALES Como un cláHico pitorreo a la Conferencia ,1e1 Desarme, los Estados Unidos padecen en estos momentos una verdadera fiebre de construcciones navale¡s. Pronto será que ~parece en el el ya numeroso g-uerreras de esa t erminado el guarda-costas grabado, y que irá a aumentar contingente ele embarcaciones clase. HOY / ---- EN EL YELORIO -Después de todo, no per teneciste a la familia de este millonario. Entonces, ¿ por qué lloras? -•-Precisamente por eso lloro. . 1 ncida en la Miss Ma.ry \Voodstock, soprai:o 1 'mente por r ec1en~f~- , de c., C iudad de!Tocino y contratada - , . t O"T'' 1Ch n1a respetable compa111a cinema º . c. d pelíct1-· lifornia, para que actúe en una sen e e las sonoras. , ernpresarÍL'' No cabe. ~•~uda que los senoret;· · ... , ·L,,·.ct ms1c10n 1 · cte Hollywood han hecho una a q n.idable. GRAN TEATR.O RODRIGUEZ la Catedral del Cine en Monttrrey.- Tel. 921 ,l\Iagnífico Estreno del drama Policíaco: . ~E-I_j O R I M E N P E R 117 E '7 r-1~ O Dialogado, y mu~icado - Por CLIVE BROOK, IRENE RICH, etc.· Es una película '·RADIO". -----GRAN TEATRO PROGRESO HOY, Beneficio de las Primeras Tiples y Bailarinas HER.MAN AS TESSY Y 1\lARINA MARCUE . Tomando purtc varios artistas que se encuentran accidentalmente en esta ciudad.---Estreno de la Revista, 'F T T R 'l., J P ¿\ R T R T 1D N R '' Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yafi , Monterrey, N. L., 6 de julio de 1930 Año 1 Núm 12, pág. 4. �JULIO DE 1930 ----- t.l YOYO Cuentos Jadies la En una pequeña ciudad La epidemia de los .inven judía se ha cometido un cri tos se ha destacado sobre la men monstruoso, y el asesi humanidad doliente y desam no es condenado a muerte. parada. Informa ~l cable Como no hay verdugo en la que el profesor Frederick ,cu lación, el jefe de la co I Bedell, del departamento de CAPTURA DE UNA MONSTRUOSO CRIMEN . t;nidad escribe al verdugo 'física de Ja Universidad de VIOLENTO HURACAN EN !, la capital rogándole que Cornell, ha logrado inventar Á'" TERRORIFl€A EN UN ACREDITADO LAS ISLAS "SANDWICH • 'L .:eda a ejecutar al culpa- un aparato para que los sor HOTEL :A,LERMO, Italia, julio HONOLULU, Hawai, ju- Lle .'f que fije el precio. Llega dos puedan oír por medio de (Por el sistema de vi CONSTANTINOPLA, Tur lio 25.- (Marconigrama 1., respuesta a vuelta de co vibraciones que recibirán rteo. El verdugo pide honosobre los dientes. fone~ radiofónicas, últi quia, julio 25.- Servicio in trasmitido por "ukelele" y rarios formidables: ¡ mil ruEsto no quiere decir que grito de la ciencia tras- terfonético de la "Enssucia traducido al español porque blos ! · cuando un sordo esté comien ).- Después de sudo ted Press", inaugurado re- nos dá la gana).-•- Un violen <lo una "milanesa' de puerin •estigaciones que ha cienlemente en esta capital to y apasionado huracán so Entonces el digno anciavenido practicando el con asistencia de Mustafá pió anoche sobre estas apeti no reúne a los ciudadanos co, deberá oír los gruñidos de de esta ciudad, ano Kemal Pashá y una tia su tosas islas, provocando la más conspicuos Y tras larga postreros del infortunado se logró la captura de to ya en quinto grado).- Com consiguiente alarma entre discusión, termina por pro mamífero. Lo que parece es ¡ue: la dentadura trasmite una. ''maffia" peligrosí-- pletamente heého tiras ama todos los habitantes. . poner lo siguiente: bien al cerebro las diferen~· poco afecta al aseo. 1 ncció hoy un matrimonio no El viento, al colarse fu-.¿ Saben u!;!tedes lo que tes vibraci-Ones de los ·soniLo miembros de la tene ruego que había tomado ano riosamente entre las renµi- estoy pensando'? Pues que dos, y en tal cm;a se basa .el sa , grupación se reunían II che alojamiento en el céntri jas que hallaba a su paso ten lugar de rompernos la ca a,pabullante descubrin1iento el barrio éfo ''San Catari co hotel "La Media Luna'. (¡ qué paso, madre de Dios!) beia buscando la manera de riel profesor. ", donde una vieja harpía, j El macabro descubrimien imitó magistralmente todas dar mil rublos al verdugo, El cable no dice si tam-cle cabellos largos y adema- , to se debe a la sagacidad de las sbfonías conocidas, qes · le daremos diez al cotw,iena bién podrán oír los sujetos Jle8 cortos, les brindaba hos un criado que, habiendo so- de las inspiradas de Weber do, ¡ y c:_ue se cuelgue ctonde que, además· de ser sordos, ·ta11dad. a cambio de dos .co nado las once de la mañana hasta el "sol)ido 13" de Ju- le dé la gana! lleven de~1tadura postiza. hiruu: Jiras nor cráneo. y viendo que_ el matrimon_ io lián Carrillo . ..r - 1 d e v1 d a · x x -x tivo-, su esposo tiene fieT ~~ aprehendidos son Ju- no daba senª-es A pesar de los es f uerzos -A.Ne>Bonfiglio "El bre. Su temperatura oscila Jiáp ALre,la- (¡ c1ué las iba_ a dar! ) se atre desplegados por las ª\1tor1· ias"· Mario Pavadonni "El vió · a emptJ)ar suavemente dades, no fué posible evitar El banquero Salomón se entre 38 Y 39. """-~cho': i\Iarcelo Pampim la puerta, encontrándose con el descuaje de cinco palme- encuentra gravemente e~fer Salomón se incorpoi~a en el ~~ · , · no qu_e d a- ras, el os f resnos Y un ar ' bo1 mo. Su muJ·er llama al m6di lecho y grita, sin sa?~r.· nlazo "El L'ltra,_·iole ta"· Gi·t.1_ 'que ele la pareJa .. a ~ ppe ..Jravon_m "El1 Logarn ban mas que unos d. ef ormes genea l'og;c~. · co, que .le toma la tempera lo que\' se drefiere e1 meu1co: a enta, íno"· :.\fac.hiaro Jezú "El chorizos de \1/estfaha. Este ultimo corresponde tura al paciente. - ¡ en an ª cu r · ~otor"; Tulio i\Ienatini, El hecho de encontrarse I a la distinguida familia ~~ -Señora -•-dice el faculta 1i Vendan a cnai;enta t ti C~fé., de Hueso"; Ludo ! los muebles en completo de I golottus, que desaparec10 HH•eHeeoo~HHeeHO•••••...~ i'éo rnati "El Tragada- : sorden, indica a las claras totalmente al ~e!' elevada la ¡ : os'; Pompinio Marche:;ini (y aun a las obscuras), que casa en quE: v1vw.n. g :• "El MenneladB~', Y Augus el matrimonio, antes de caer , El. huracan ha caus~d? 9 La más sana diYersión L Jen1·,·azo "El Arroz con I baJ·o los golpes homicidas perd1d_ as _e_nor_mes en ~fam, 3 h . t "I t •• w · · N h · 1\10 1 k L • que oy ex1s e en 1Y on errey, ,Leche··. <le sus victimarios, sostuvo Ka_uai, u. au, , o.·ai,_ ª • es sin duda el CAl\IPO RKL : Como jefe de la "maffia" con estos descomunal lucha. nai Y Kahualam. (Suplica-- : (Lo sabe la población). 1 uraba "El Abrelatas", Aunque el Inspector de Po mos atentament~ los lec!~ : Por eso acude la gente 1 apodo muy mal puesto, por- Ji cía asegura. que dentro de re~ que ;ronuncie~. tof 0~,h al CAMPO REY, a montones, ••• ue este individuo no abría cinco meses, a lo sumo, po tos. 11º°;, res en conec O ª • buscando mil distracciones iatas, i-ino cajas fue1tes, que drá descorrer la cortina mis wmano .) : que allí encuentra solamente. 1 1 es bien distinto. teriosa que envuelve este NO USARAN SACO LOS crimen monstruoso, nadie ha CIUDADANOS RUSOS • • AUTO . SUGES'l'ION tomado en, serio sus. pala--1 ____,,___ : • • : 1 1 bras porque es reconoc1~a su "d h , ¡ desastrosa incompetencia. l\'IOSCU, Rusia, julio 25.- • • M. 1 man o no ace mas . · d (Por disco de ortofónica P~- : BOLOS TIRO DE FLECHA, "GOLF" E~ r : que paisar en el auto, en los Diez centavos ca a semana tentada).- Un decreto frr • i\IINIATURA, .. RESBALADERO, POLLI~OS • plazo que aún le faltan pa por un periódico que le mado aver por el señor Jo- : QUE HACEN LAS DELií.IAS DE LA GE~TE 1 a pagar el auto en la gaso ha 0 ·a reir 1Jn rato, 800 una seph Stalin, jefe del Soviet, 1: MENUDA, ETC. ETC. : a que gasta el' auto. ¿ Que bi;oca despreciable. Co_m- prohibe el uso del saco a to 1 1 á e O '? pre ''EL YOYO" Y olnc!e do aquel ciudadano que ha • -A lto ... sugestión. los disgustos. ya tenido la feli:idad de .11 ª e• cer_ en e_ste enorme Y han j 1 a .. ., e qmlo pa1s. • 1 1 "El saco es prenda exclu ¡• . • 3 iva de los odiados burgu~• 8"1\tHOffHHJ 1 ses -.-dice el c}ec1·eto menc10 ~.... .~..... 1 ~iado-, y por tal razón,_ de- ~HHH••••~•............•••••••...••••••• ..~ • bemos exclufrlo para sie~- 1 pre de nuestra proletaria • • vestimenta. ¡ ~bajo el saco, Sabe hasta la gente chocha, • camaradas! (t) Joseph Sta • -¿ Por qué ta,n triste, E!e~terio? que muy atrás de su meta lin.- Advertencia: Sólo se : ¿Qué pasa que estas ta_n ser1~. ,. ha quedado la carreta • permitirá que los sold~dos con sus ruedas d( panocha. ¿Quieres fumarte un cigarro·. , 1 "rojos ' entren a las 1gle- • Autos o ferrocarriles sias. . . . "a saco". : -Lo que pasa es que m1 carro p~r carreteras o rieles, Ya veremos si cuand? lle- 1 ya no sirve para nada, con fuerza de cien corceles gue el invierno. los C1t1?apues le falta una, pintada h·ansportan gentes a mil~s. rusos continua u sallen : .•1 danos - y ya también por el aire, ,y capacf;.te bien hecho. <lo a la calle en mangas de hasta perderse en el cielo, · -¡ Oh, quedarás satisfecho • camisa. con rapidísimo vuel~ si ocurres al gran taller luce el avión su donaire. de Gómez Garza, que ayer, Por el ingenio fecundo . 1 ~--....•••••••... •¡ por precio insignificante, de que el hombre ha de gloriarse, VULCANIZADORA • dejó mi carro flamante. los medios de transportarse • ' "VANDERPOOL'' · ¡ cómo han variado en el mundo! Garantizantos los U na cosa nada más entre el humano montón, trabajos GOMEZ GARZA no ha sufrido variación Vendemos llantas de ni la sufrirá jEimús. oportunidad Tapia y Cu~uhtemoc. Tel. 34oo El disputarse a porfía 'Zaragoza 110 Norte l gentes del mundo entero, · · · Tel. 2041 Rep. A. R. DELGADO el fino Cognac Madero de Zambrano y Compañía . "•••-»... ª I -1 .,..N4~._.........~••••eoe••..•••••i>OC!l•••••••e•••ó ¡ ', i !I Rey·f :: ·Todos al Campo , • • 1 •••••..."................. SIN VARIACION ! ., 1 1 1 1 1 1 : = 1 Hea••o: 1 • un ! .;Jaller de Tapicería y Pintura e •••••••••••••••••••• 1"Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. cá Nacional. / Yovo, Montfifre 1 1 1 Núm 12 • �l. . l1 Asombro de ,tñ OEN. TE,-. desde -tm Jumento :::, . ro RDl l LO (t.ristetia. t~iste yd0I iente tld Jttim~ déscendíertle i://Jt Satén~~ (al~0nGill0) Décima resurrección del muy ilu~tre Bar6n del Calzoncillo Encantado, Se alza áe nuevo. el tel6n, y comienza lo anunciado. no se arredra cua11do el hilo l le corta, de la existencia. Centenares de personas, ya jínetes, ya amazonas, suspenden la equitación viendo las · po$turas monas · del deportista Barón. 1 J -¡Qué ~ien monta!-dicen (todosi Por sus atléticos modos i se ve que es casi un centauro 1 · y nablando hasta por los 1 (codos El Barón, que es deportista 1 le adjudican justo lauro, y que sé pierde de vista El Barón, en su costumbre por su garbo y su apostura de que le ciña la lumbre en cualquier cabalgadura, de la gloria y de la fama, ~ va en burro sobre la pista. ni engolfa ni se escama j ante aquella muched\lmbre!. "YOYO" se llama el jumento ' ¿ Qué representa la escena? Un "cacho" de Monterrey, que a la rubia y la morena de gran entusiasmo llena y se llama "tAMPO REY". que el Barón ha preferido, para t•!ner un momento de solaz y esparcimiento ~or el CAMPO conocido. Todo lo mira tranquilo, con glacial indiferencia, ya que de la muert~ _al filo ••n••.............•••••••••...•~ Habanero 1 I Añejo ~ACIONAL Prote{!emos a nuestro·s clientes contra la falsificación EXlJ A DE LA BOTEL.L A l!RELLENABLE Los que al "golf" jugando 1 (están con inusitado afán, Arrojó lejos de si dan tregua a su diversión truza, chambergo y tizona, al contemplar lo galán - las botas de borceguí, que pasa en b·urro el Barón. los guantes de nutria y el tonelefe de lona. 1Novedad de novedades, 1 DR. ENRIQUE v. SANTOS Medicina interna.- EnfE;rmedade ;; de los niños. Consultorio anexo a la Botka "Dr. Pedro Noriega" Teléfono 964 ....- Dolllicilio: Villagómez Sur 330. Teléfono 2890 (sue~ -exclaman todos a una-; , porque "EL YOVO" nos 1 (advierte que después de cada muerto. · resucita, por fo.i:tuna. KARIKATO. : 1 1 1 i Ql TE PROPOSICIO. El chofer.- Si }e he atro pellada, ha sido por su cul- ¡ •"•eo•w•~•••1"l•a•••••••-•••a•••••a•e~"$3$a,•~e~~. :• 1: 1: Teléfonos 3336 y 1826 C. :Madero 9:59 Ote. Jfonterre.:, N. L. _ , _ -No haya pena por su .' 1 !ee•H•••••9aeeHHe999•••9ee•••o@ce••ee••••••J MA NUEL ESCAMILLA 1l•I DR. SAI~V_ADOR AY~!-,A ~.. ...._Fa~~ltad de _ l\Iex1co.- :\Iedictna interna.Ded1cac10n espec1al a enfen,1edades de los ni ños. Consultorio: Guérrero y n. l\fa1·tínez.- Telf, 1057 Domicilio: Guerreo, Nor te, 211-- Telf. 767 .. f · ·Pero el público, repuestel! 1 de aquel pe rcance funesto,' no se llega a preocupar, pues el Barón está lmpuestg a morir . ... y regresar. 1 ''••••••oe••••••••"•••••...•••o••••"•"•••...t 1 ~~~•••••••aos•••••••••••...••••••••••...••••"' I' : 1: Una, dos, tres y hasta cin~ veces el Barón da el brinC9. CO"i elegancia y esmero, • que no ceja en el ahinco de ser en todo el primero. Pero a la sexta, lector, -¡oh, inenarrable pavor de la gente qu~ lo viera!lanza un grito de dolor y se rómpe Ja mollera. ¡ Un grito la gente arroja! · ¿ De alegría o de congoja ? Más ,bien será de aleg ría 1 e - Y ya de aquesta figura, qu'l no será muy galana, pero que da gran frescu ra (frescura :de ''bataclana" ), se lanza desde la altura. De cuántos el mundo vió, nadie como él caba lgó lo mismo al paso que al trote. ¡Ni -siquiera aquel Quijote que Cervantes nos legó 1 • : : •, • Agencia Exclush·a 1 · 1 . Para tirarse un "clavado" subió majestuosamente al punto más elevado, y el público, alborotado, allá se 'fue, diligente. lo que allí el Barón presenta, derrochando habilidades de que la Historia no cuenta ni en sus mejores edades! 1 ConJo una centella baja. (¡Vamos que es una centella!) Nada ni nadie lo ataja, que a más de su buena estrell• ~, hombre que no se "raja", 1 : , ...........•••ee•••••••••••••e••••••••..••..,, • • .. • 11 , Compostura de Plumas 1 11 fuente en Ef'cobedo 746 ¡ ''BERRETEAGA'' EL :.\IEJOR LICOR Al pollino -mete esp.iela y el animal raudo vuela como si tuviera alas, y el Barón luce las galas de su ''equitativa "escuela. al mirar la gallardía T del que su esqueleto afloja. Siempre con figura esbelta al CAMPO le di6 la vuelta nuestro gentil ca¡ballero; dejó, al fin, la bestia suelta y se fue al RESBALADERO. ~~ na. · E l peatón.- ¡ Eso no sería usted capa-~ de demostrárme : ·;:) ! : El cl:of~;·. - ;. Que no'l. : i Repita us~ed y lo Yerú ! . . f ~~....................••••••••••••••....•••~ •r..,•••••••~•o•c~oe,••••aeo•ooo•••••••..•~M••Goe•~ ~~.....................................__........•.....~J••··"···"···"··..····"··....... !_ ' E.Y'' TLAPALERIA ''M·O·Nl:'E-RR · , , l Gilbertó Martinei Jr. Calle- :€scobedo :Monterrey, N. L. 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El acusado (a la quere • te, que es joJ·en y bonita). • Sí, ie pido ¡:ierdón humi mente, pero soy hombre . rado y . !10 puedo afirmar 018 arrepiento. ¡ i ftRA · tlSIS y flores, J!pet-ttnta ·· TQ)EIOS SUDAR~ 1 •••li•111iii....,._iii'MW1e\,,. auricio ivtagdaleno"·- Hemeroteca, Zacatecas, Zac. a nal. nterrev. ~ - L. 26 de iulio de 1~ . Año 1. Núm 12. oag. 6. -• HNOS. Mier 34 P. Jet 4454 Ap. MONTfRRtV �SAIADO 26 DE JULIO DE 1930 -~ fL YOYO - PAGINA Sl~TE - ---·-- ----- -- ---------=------ -- ~ ►• ,Ne 1.Q mates, tcngq y1e1a renc,\l.a q\ic ni ,..ar ~on él al .u .nar Oeaán1nlo arránr•l• l 1 espada 'eao ,. b ,en· 11D\fgn1fico .,-; ' " exclamó r - ,.At• h~ al ver que D'Arta,nan con ágil ¡olpe 11t•n~aba 1! e~~ad.a de Cahusac volando ., •vt-int• pas~ 111~ J1sunc1a ·· • DE LOS TRES MOSQl. ~T!ROI -- J.' ~ S. ag:itjdad de k,:e cnútculos, ·de I• rapidez de la vi.u.· .I.Jdel vigor c:le l~ bra,!,o•,: con frecuencia dependía a,nta1\o la vida, y era 10~1spc..n1•blc ,~"-'-r iJ~~prc de s.al!-14 Y v11or,,para vi~r. ende P.•t . -~t".na, .eon 1ndispcnaable• ,Para di,frutar la vi<la • c.ambién. ~c~ltaclc~. _que estin ~omprend1da1 en la \luena sa-lud. Según autor1dadjt1 en lp. 1:1\ªt~ria, l~ .,tu& •e ..:onserva aigu;endP ~bito~ r~ulare~. p~rt1.c ípando !n 1os .deportH al aarc libre y tomando una ahmentacio .-ncilla· aubauncioaaUna..pero buena alimcntac16n mchiyc siempre la Ccrvei. .. e.arta Blanca, tónic:a y nutriuv:i bebida, que contiene &lc'1uina;malto-dcxtrina, .albúmina y fosfatos. clemcntoe toilo.!I r~on1truuoree de ncrviot y Q)úsculoa, teniendo •~~~ _can~~ de alcohol •que H inJ~••naM . ·w. ~ e , 4 1 - ~Jlii!\ .~ · .. . . ' ~t••~ . .-MJa .1"8 ., .......... 1"Mauricio Magdalena"_ Hemeroteca, Zacatecas, Zac . ción Naciorial. . o El Yoyo, Monterrey' N· L·, 26 de Julio . . de 1930, A~no 1, Num , 12, pag. , 7. \ �• s·uBE SEMANARIO DE Y 8 AJ A Hablado, Cantado y Musicado.- Se Publica a Petición de Honorables familias de la localidad. • O• s i n e r o n i z a d o r ~ p e p e R o eA .. º. Monterrey, N. L. 26 de Julio de 1930. Año I _'IIN_M_N_N_MI_Hl_!a_________________ El-" DlDSI->ILFAH.RANTE .. .......................~•••••~eo•~•.......••••~4 ¡ 1 1 Enfermedades de los 0JC!S, Nanz, 01dos, Garganta • i1 DR. l_!LlSES DEL~ .GARZ A. Eacu!tª? de i\l~x~co. . .,, . Asistente a. las pnuc1pales cl1mcas ch,! c-~tra11J,1 o.ele 1n:áctica continuada. en mi especialidad.1-,:i.:amcn~s conc1cnzt1dos del enf~rmo. emplE,ando los mé_ t, dos nuís modernos.- • Tuevos tratamientos.- Depar_ t~ mento especial para la graduación fü,' A.nteoJos.C!ieraciou~s de e: taratas. - Prcdos módicos. ::"IIatamoros 514 Ote. Teléfono 661 1_s _alios N'OTA:- En mi Clínica. encontrará usted buen sen·icio médico y la. mayor como'.lidad para el mtjcr ~1:ito de su curación. . • l ¡ Núw. 12 --------------------------------- 1 , • -- -- (Viene de la Primera~ 1 "LOS SIN-1;'RABAJO'_' • der publicarla, porque reYe -•-~ Usted quiere trabaJar, • laríamos el secreto que ser- efectivamente? Bueno, el virá. para identificar al au- tendero de la esquina necesi tor cuando _.<:,e pr.esente a co ta un hombre fuerte que sea . brar los CINCO DISCOS RE su mano derecha. 1 LUMBROSOS, ya que él re -J Qué lástima! Soy zursultó agraciado en el sorteo do. 1 1a que nos referimos ~ntes. Durmiente.- Estación de 1 • i, ¡ -----=--- los l_"crrocarriles Nacfonalcs, Saltillo, Coa h. x x x _ .....ffM...Nff••••••..••-•o••••....••HN••••••••••••"•r:1 l:o.••••Meet 1 · : 1• §¡ ~················............................~ 1 LA REORG :\NTZACION DE LAS LoTERIAS LE . ~··"··.....................................í;• DR. FERNANDO PEñA •• i V ••• ••1 F,scobedo Sur 622 Teléfono 3988 1 1 , ••••••••••••••••••••••;••••••••~••••••••••·••~111e Cirujano Denti::ta.- Fac. de l\1éxi(."o. -'¡lf',-9--'lll......-'1~......"IA-......11.~......1 ( ~ - por reparación de mi Refrigerador GENE RAL ELECTBIC en los años de 1927, !928, 1929 J 1930, ha sido de El ll&~t0 ·- - . Con estos dos último~ chistes del Concur~o, se da por terminada la se.:;ión. Hasta el próximo número, en que informaremos sobre el nuevo certamen. ¡. , ::• :J : ••J : • & ! :• :•• 1 : ·- 1: :• ,.: '•• 1 + Li ~:1 • Hemos sido informados que es la Secretaría de Hac;enda. y Cr(dito Público la que controla el manejo de las Loterías <·e l\1ichoacirn )' Oriental, por tanto su vigilancia se ha hecho sentir en Jos últimos sorteos, los cuales se han llevado a cabo con toca sanidad y limpieza, a la vez que se estáll paganclo con puntua!idad y honradez los P RE l\1 I O S . - .••• •••· Sorteos los Lunes, Jueves y Sábados. i........••••••eOcurra hoy por su billete ...•oeoM••••••e•N•Ht.1e•••••••••....••~•4 ...,,-e,JIHNtee~ ~ -Base-B 11.PARQUE CUAUHTEl\'10C DOMINGO 27 DE JULIO DE 1930 Maiana a las 10.3G. hs. EMOCIONANTES A prueba de Agua, Moho~ Polrn, Descomposturas ~, Ga~tos . Casa Eléctrica S. A. DISTR1DUIOOH.l~S Tarde a las 4.15 ,. na. JUEGOS ''ALIJADORES'' contra ''AMERICA'' El F11mo:;o e lin•encib!c Equipo de Cubano!'! La FormMable NoYCna dt• Tampic:o. Ll"A.R ~-: PREC!OS Palcos $2.00 -Tribunas $1.50-Patio $0.75 :-: NÓ- F d meroteca, Zacatecas, Zac. 2~ de julio de 1930, Año 1, Núm 12, pág. 8. - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 26 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 12, Julio 26 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 26/07/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020762 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Celia Montalván Despilfarrante Frederick Bedell Miss Mary Woodstock https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/461/20723/El_Yoyo_Semanario_de_sube_y_baja_1930_Ano_1_No_13_Agosto_2.pdf fc09814699839c257a9b1388d489b6d3 PDF Text Text f Que con almidón, vinagre~ flor de maJva, malas ideas y . ácido prúsico, se puede com poner un delicioso refresco para estas calurosas maña,. n~ de julio. X X X: Que las manchas de grasa en los ve.stidos de "soi, rée", son una ,·erda.dera pcrque11ia. XXX Que es poco elegante entrar a las "j.ufüis" por una ventanilla. l.: X X .. -¿.Has oído que Juaniio Que los "jerseys" de punse fracturó una pierna? .. -¡Qué desgrada! ¡Tan to se pueden lavar con ja bón de cociría. Que lo que no bien que bailaba! se puede evitar es que enco jan. X X X UNA RADIOFOBA Que hay Q e darse cuen ta de lo tris e que es la vida, caray. DOS CASO ASI o Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 02 de agosto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. l. GRAVES �. HEL YOYO" er • wazio ~ ta/lasí~. - --+---- · pectúculo y 1os hoh:iillos de . h.>s cspeCÜH.lures. Celia lVIontah'án, muy aplaudida, como siempre . "Tacos•·, triunfando en toda la línea, teatral y "radiodi-1fusoi"amente". (Estación X. E. T., El Pregonero del Nor ' te. . . Rora del Tecleo .. ·) Marina y Theggy, aceptables. U.1 .iove_n que baila el vie 1 jo zapateHdo de los negros de Yanquilandia, bastante 1 bi. n. Lo que 1.,0 le permi_ti-1 1 rnos es que cante. Puede hacer las . mayore::; atrocidades del mumk f' y: · :-,jemplo: exprosa'"ge .Hc: :-- 1k Po1·tes Gil: nrenclcr fuego a In ciudad; tirarse de la azo tea del Ancira ... ¡ Pero que no cante! . ~ , .'-~'".s.,., . • -~ . 11< f;; . ~- • ·, . ,. ·t ·~ \ CELIA )IONTALV .AN esbozando una iig·era sonrisa. Nacho Hernández. el conocido c:H"icaturista, la pescó precisamente cuando le decian que estaban agotadas las localidades, la noche de su heneficio. tiBASE º~~'., • . ; . . PAROUE CUAUI-ITEMOC. ~ Ultimes Jac os de la Temporada • 3 de Ag.osIO~ DlllllgO MA~ \ 1 • A 10.:)0 1- s TARDE. -:l.. 1.-1 P. ,\ l Des I"~ed1"da de ~'AMlf,·'RICA'' \ . A t;LTDIA HCRA Se nos dice que la empre sa del Teatro del ~ ~ orte cobrará diez centavo:; a todo bicho YiYiente que suba lus escalera;;. ¡Bravo! Ya se necesitaba , t o, J".ara con t ener la an-1.es la11ch de los "..,,.~b1·0-,os". .., El "que quiera"'"contemplar el paisaje desde las terrazas, ¿ Verdad que no andá~ mos equivocados al prop'l ner el cobro de una cuota in. fima? Naturalmente. eso~ diez, centaYos serán descontados d a tocon a b so l ut a 1ega l'd 1 a d 0 aqt1el c1'udarlano <1ue en tre a yer ur:1. tand!l o haga• • o en consumo en la cantma , ,. del bello edificio, ·ql:e 8 ~, ~.es l el "restoran · cuclg, ue con los diez t1e-, 1• A paºo-ar. caballeros. que lTOS • la empresa de :i\Iartínez y Y si no, que a~cienda a la Quiroga tiene muchos gas0 1 :j :ii~:\~:ga~u~~;t:\,";:~;!~ ~~~~~'fad:;ta~eJ~~ed!e:~ e~¡~~ ~~ji~~¡ 1; tl~~f~l~~l~~~~n('O~~nqL~: ):a \·¡ l 1 w•r en unalatandn-o . óle., cnnsurno cnnti1~a.hace1 :: 01 : 1 1 Cu estió1~ de cir~::ni:z.nr 11 ~~unto Es.·.:..~':: t 0 ' _. ¡· ¡ RARA OPORTUNIDAD j -¡, Guánto pide usted por I t>ste "bulldog" '? 1 -Cien rc:so~. -S~ lo t'Ompraría ele i.>UG na gana pe:·o no sé lo tiue dirú mi marido. -Vea, ~~eilorn: un ma_rido como el ::C:ll)'O, lo eomagltc u~terl cunmlo le dé la gan~~: ll. ) l ~• O ll ' l ' >lo "' ,.•1,t ,r" ........ Cl)l11~ Pepe ROCA .>eeetJOO~& • > f f f f ~ . C ~ • • • K ~ ~ o ~ ~ n;;;r~:-cesario conten r esta im·asión que no d~Ja : -,ino molegtias a ernpre:::anos : y sPrYidumlwP. • ¡ · ¿,Cómo?. Muy se~cil!o: co ' : branclo una cuota mf1ma ~ : la entrada: cuota que ~odn~ S I ser descontarla de-'plleS, Sl e '¡ ::1 tenedor del holeto se c1e : 1 asitla. to,.! za, se extru;ían ante el ¡::a1- norama muy diYertido. l lrJajjo - Che-Cfie ?érei ~ 1'1.ARIA LUISA SUAREZ, una de las princi¡:ales fig·uras clel ci.:adro "Don Paco·•. que actúa con desoordante éxito en el Teatro Jel Xo rte. Sa hemos que el ltacH?S se beneficia. y estamo-; casi ~ guros de que tendrá ~a~a Hena. ¡)lu('hJs peEos. )faría Luisa. muchos pesos! 1 Martínez y · Quiroga sil guen batiéndose en el coli CONTRA Reforzada !'9º .., 1111,,~t . l '' VlDRl.ERA" ..- ?, ,, ,,,:1 NORTE ¡ • ~--;~' POR ·EL TEATRO DEL seo v el cabaret del flaman} te edificio. ., Son entnsfastas y son JOSemana de 12.eneficios en Así lo creemos, y con ·so- 1v?nes .. Tienen derecho a la el progre:-;o. brada razón, en caso de que . nct~'l'ia: , de -racos", el popular y sim los precios bajen al terreno I Termmo la temporada ático "jazzista", ::ie benefi. de la -realidad económicá en Uaul CaS t el,l, Y un n~1evo ~na P ·, ~ 1rlro de drevistas c10 el martes con un 11eno que , ,·1,,·1~0:s. r . desta , hac1en bl' opíparamente halao-ador. do las e 1~ias e1 pu ico. Celia :!\'Iontaván, e. anoche, na prueba de ello es el¡ Los precws al akc1.n•~·~ Je con otro·11eno de los que ha- . resultado que dieron en el 1 todoJ- , am cen sonreir la taquilla. Progreso "las funciones po.A emat~• ed1 1ugadr ~1s10 . d o la compama - , d e 1pu 1a1.es ., . ,...i-- 1io . Hov saba L' ven . , bi 1ad o ' mo1 e1clomin · 1 L' · 1 os sa a os Y O$ b u t a on ':-i irico La compañía gusta cad__a gos, una caravana nutrida Nuevos exitazos aguardan vez más, ,pero _es nec~sano de raseantes invade la plan i-a Celia. y "'U farándnla en la , que se esta bl eica u_n acuer- 1 ta alta del Mercarln. ¡;opulosa barriada del Golfo. do ent,re la exigencia del es J Desgraciadamente. sólo deJ· an --Ja---.Jt ---~......, ,,,..,,._.. ,.,., . . r4~ ~ ~ • :ion ~as~an t es que no . ~v........:----: .... '"'.V~ "!W !'?V • 1 ,m solo centavo en la taqu111 n S ib nen tropel las esca .. .... i· 11 1 ,~ ., ,L': L ATRO DE'L NO.RT J u:1:1 \ 7. s~ (•11Ctll'l1 l!ll 1 J ¡ Altos del rt e ·cado del Norte Emorcs• :\lAH l'L'EZ Y (:l"IH \G.-\ ·- ---~~~.,..;..,.-------~~--~-~--Espectáculo moral y edificante. proµIO . DOMIN,tO. HOY SABADOpara Y familias MAÑANA ¡TANDAS! ¡TANUA.:! 1a:- "La Cajita··. diver tidisirna comedia. y un alegre Fin de Fi •Jta. 2a.- ··Cuarta de GallinaH. ,~ propósito de risa loca. 3a.- El bonito sketch '·H;~ropesía·'. -----4a.-··No se,..-sté tarugo, Marner· .,. rev1·sta ••folklo'r1·ca." to 5a.- ··Rejuvenecimiento'', jugi.;ete cómico de gran hilaridad. 6a.-EI sketch ··Las Tres Pregu n• tas''°. qt1e ha gustndo mucJ1o clonde quiera c;ue se presenta. ter-esa ntts . 2 ru b qdu. t. P.atie ¡IJG i ...........:te••••e•~~ -¡Todn -muedo .al Gran Tf..\.Tl\0-del NORTi! ~ ,.,,... Lea .latei 'El Yoyo .,••••••••••••••••••••.. •••••••••••••c-••••••.,, tl'. ~- s ; Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Nacional. Yayo, Monté'"r~ , N. J..., 02 de agosto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. 2. • �''EL YOYO" : 1 OY0 ANARIO DE SUBE Y BAJA ,._.•11~ ..... ~,......_•S.Nlimtl'lli<a• .......... ,.. 1 1 1 1 Si1cruiuhr; ' ' " IOCA ♦ APARECERA TODOS LOS SABADOS Ofic!nas y talleres: . ED-rr.-0~1 lf ·L E./': ~.,. , •• '• Morelos 759 Ote. > :! ' • 1 • ~······· ..·····............... • (ét~ ~~~~.,..~~""'"9......,' !1 ..... ----- =, d~ .)l¡~i~!~~~ iPs:~~~:ifdad . ¡;·¡ .,... 1 ~ Teléfono 3991 Cirujano Dentista.- Facultad de México ..J THAJ[ : ! 1 1 .............................,................ .•.. Consultorio: Escobedo número 624 ~ DOS I' ····································••í••···'í nR. J. c. ·o ARiA v1LtA1tuEAL ConMlltoi:ie{ Eséóbedo 486 Cirujano Dentista- Facultad de México • · , • • - 00 Rl[ZIS 1 ~-··-····........................... tt1••···~·~···~························-······..., ¡I¡ .. DR. SALVADOW AY ALA R. .. ... •. Fa~ultad de México.- Medicina interna.Dedieac1~ especial a enfermedades de los niños. Co~~o: GueTrero y R. Marlinez.- Telf. 1057 Domicilio: Guerreo, Norte, 211- Telf. 767 Así. pues. apasionados corno somos del 13. que se, nos permita redactar este editorial campanudo con motivo de lr.s trece semanas que lleva de existencia "EL ) OYO". -T Ro p Ie AL·Es .• !-:ª~i::~::~1~:~!~~al.. ¡i .:. •• " ....................~. DR. OSCAR DECANINI de un uno, a la izquierd,.:, y un tres, a la dereéha. Oecirlidamente, el 13 nos l1 ~storna. Lo mismo en la ruleta, que en la lotería o e,,n el juego de la ocz.. No po ... demos evitarlo. Bueno, hasta para dar bofetadas. en esos casos imperiosos en que no es posible rehuir la pelea·, experimen~amos idéntica afición por el numü:-1to. O dcJ.mos trece "catorrazos'', o no da• · mos ninguno. Otras gentes, por el contrario, viven en la absurda creencia· de que el 13 es una cifra de mal agiiero. Proba~ blemente carc,zcan de argumentos para demostrar su aversión, pero es el ca~ so que le profesan verdadera. repug• nancia • ¿Qué razón hay para ello? Ningu ... na que nosotros sepamos. Simplemente.•' un exceso de superstición, inexplicable en los actuales tiempos de radiolas en abonos y diputados sin corbata .. Será tal vez porc¡ue el 13, nos ha favorecido siempre. Será quizá µor la honda corriente de optimismo hindos ... tánico que nos fluye del páncreas. Será _____ el sereno. La cuestión es QUE, sin motivo alguno no seríamos capaces ele calumniar un pobre nümero cuya culpabilidad es problemátic2.. ,;;;;;;;;;;;;~~~~~:::;:;;;;;;:;~~;;;;::;;;;;:;;:=:;:::;;;;;;;;;;;;;::;:__._,;;;;;;;:::::::::;;:;;;;;;-;;;;;.;,; --· ............. ..... t·•······........................." ..........~1 :!\Iatamoros:, Ote• 510 _J - TRECE SEMANAS DE VIDA CONTINUA - : !• ,.., MCI~ E:N ..rE~JfJ · "EL YOY0 1', Semanario de Sube Director: JOSE .:u. PEñA tPepe ROCA) === y Baja, cumple hoy trece semanas de ,.dministra<i->c l\IARTI.N :'\A V ARRO. Apartado postal 186.Teléfono 83'1 vida. Precio del ejemplar . . . . . . . . $ 0.10 : ¡ Oh arca no insondable del correr Subscripción trimestral . . . . . $ 1.00 , • de los días! Parece que fue ayer cuando Bastará solam~nte que nos llame por teléfo- • cornc.-:izamos esta labor periodística de ,0. pidienoo una subscripción para que lo inclu- •.: enorme trascendencia; parece que f uc 1 yamos en la lista de nuestros abonados. ayer cuando escribimos el sa-:udo inicial a nuestros coleQas del alma; pare·¡¡ El periódico de la guasa apabullante!! . ce que fue ayer cuando sudamos tinta ................ ~ confocciona-ndo el primer número __ - EL TIEMPO VUELA Pues no,. señor; no fue ayer, aunque LTTELIGENCIA FE~IENINA así lo parezca. Fue hace trece semanas, y estamos casi seguro,s de que nadie dudará de esto. porque si alguic•l se atreviera a hacerlo, bastaría con I • • ~ ( que le enseñárc.mos edición por edición. para que retirz..-ra inmediatamente la grosería de su incertidumbre. .... l l l' , En estas trece semanas de vida,. hemos asistido al inenarrable espec1] _ táculo de ver na·cer y creoer "EL Y01 '. YO"', !lasta lograr la mediana estatura ~"""~ar~ i que hoy tiene.,. Así como los padres se · enorgullecen del rápido, desarrollo de · sus hijos, nosotros nos sentimos satis¡ techos del éxito alcanzado !lasta la fecha. "EL YOYO" crece, con la bon~ _ ' dadosa ayuda de lectores y anuncian-..-Una de las que pasan tes. y día llegará Ctl que lo veamos .. El médico.- Señora, lo que poi· allí es mi señ~ra: Perto convertido en un m.:-yorcito de edacl, tiene su marido no es de nece. 9: tantas asociacwn~s Y con dieciséis o veinte ,páginas y a dos cuidado. Etttiendo que se cu comltes, que apenas s1 la . , tintas, la mar de moras rada · con ur.ét sencilla cata- ,·eo una hoi:a cada día. - i Pobre amigo mío! 1 H ·d 1 · · • plasma. -¡Bah! No lo crea Hsted. , em~s.- ouer1 o . 1acer 111ncap1e en . . La señora.~ Imposible, Una hora se pasa en seguí- las pamplinas anleriores. porque sodoctor; ¡todo le, vomita! d,,. · \ mos unos apasionados- del númc-:-o 13. a,il ...................•••••••Ko..."••••••••' Para nosotro-s no hay cifra de 111ejor DR. :.\IATIAS :\lL'RAIRA ..... augurio, que la sociedad comanditaria 1. ¡ .... HECHOS-Y A.SU MEDIDA.: 1 . . . . . . . . . . . . . . . . .9' .............................................. DR. ENRIQUE V. SANTOS •dicfna interna.-- Enfermedade;, de los niño~. Cotas:ltorlo anexo a la Botica "Dr. Pedro Noriega Teléfono 964 .... Domicilio: Villagómez Sur 330. Téléfono .90 1 1 , ...................... •••••••••..••.........)MOREL08 451 TI~LEU'ONO ~358 Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yoyo, Monterrey, N. L., 02 de agosto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. 3. �SABADO 2 DE AGOSTO O •·EL YOYO" Fr~ncanH::nt e, no ~a ~-cffi '>~· a dón,le Hegar:'.i, • ]2 ciencia humana. Aqu1 t1er:e n us tede-~ al suLma rino mús grande del munclo, pe rtenecipnt ,!, com,> natural, a la marina de guena U':! los E~ütdo~ tinido~. ReciLió el lacónico nombre de ··y_ :, 9 c:rnnque nos parece ue no ~ólo ''\·e seis', sino que Ytrú otras muchas cosa~), y desplaza la friolera de dos mil setecientas s esenta toneladas. Acaba de se1· botado al agua en los g igante 3 cos astilleros de Mare Island, ante u na abigarra da muchedumbre que invadía materialmente lo.,¡ muelle-;. Casi nada costó el sumergible este : la bicoc,1 de SE1IS MILLONES. SEISCIENTOS CL."'{. CUENTA :MIL DOLARES. Su tripulación, si hemo:,. de da r crédito a las i;alahras del Ministro de M <lrina, se compond rá :le ncn:nta hombres. t'- . ..- "EL YO) o·•. Semanario de Sube y Baja, cuen : a va con un estupendo senicio de car· caturas inl<'r'nacionales, diredamente . contn,t;:ido con una cc.mpañía neoyorquina de publicidad. ¡Y ni si• CJ uiera presume, ni se la re-pos -paqtt~ '. DESPl'ES DE FIR~!AR l'1. COXTR..\.TO F.\BULOso Edi t h Kennt.:d.v. famosa cantan te d0 la ''Chi c¿:.go 0p ra Hou-;e". retratada tres segundos des pué· de q ue e:,tampó su bella firma en un contr?. to cin ma cgrá fico que habrú de producir :1lgur.o · cent "nares de mile ~ de dóla r es. La sefl ora Kcnnedy (sup9ne1~10s. con todo fundamento. que es señora). ª parece en la fotografía junto e n Jo¡; dir~ctores de h ::.\Ietro--Gold win-MaYer. formidable empresa que soltcitó y obturn (.,.., .' t l'\ icios d la an!au l·,la art i:;ta. Tam bién aparece, al lado úe la nueva "estr lla'' d t fónica, un:i tía suya d1~ edad relativa mo1te jo,·en, aunque de muy mal cacárter .. Esto último es fácil adivinarlo por el desplante que :.c!optó i. dama frente al fotógrafo. No podemos menos que enviar una efusiva f(licitación a Edith, r,or medio de estas sinceras líneas, de:.eánclole la pronta renornción del contrato. ¡ Quién tuv~ra las aptitudes ~1rtísticas ele t~::ta :-eiio1 a ! EXCURSIO. 'ISTAS DEL QUINTO ~E.\1 NARlO Sonriente grupo de miembros dt.l Quinto Se minarlo, que \'inieron a nue~tro pai,, con el fin ce celebrar :rn convención anual. "dispararse", <lt• pasada, uno8 auténticos "tacos., <le barbacoa en Xoc~imilc?, visitar las históricas pirámides de 1:eotihuacan, y abo~se a las tanda!-! del Lu'ico, sin entender, por supuesto la~ lel)t:'ra.das "f'olkló- ri as" de Roberto Soto. la ' Actualmente se encuentran n Guadala.far-..l. du_ke y n1)Q.Cible capital tnp3.t,h. J:--JTERCA:umo DE CALIFICATIYOS ¡~OTAHLES PARA .\lANEJAH 1. .. Dos individuo:- ~e • hallan Dos indkiduo:; ;:;e hallan en una vereda mu~· angos ta y ninguno de ello~ quiere dejar ¡>a.."lar primero ni otrn. D~ pronto, exclama uno indign:ido: ~ Yo no cedo ,iam:1,; t•I pa so a ningún imhécil. --Pue,.s ~) si: · se Ll5ted -rrpli~ el otru .. Tre:- ,·t·nadores americ.•auos en ( l CHAR .\ ! 1 b mqut•tt•' l'oll lfllt• fué inaugurado tin sob rhio sen•il'io dt• . "ru{tor:'ln'' l'll el Congre:-o de nu~-.trus " pri m ):-," ~.olanwnte de verlo:,; man ja.ud,o h Clll' h nra, · :;e nos ubre el apetito d par en par, como lo" z u·u nes <it' los •·garage,-". 1 1 Como podrán deducir nue,.tro · 1 tor s, re:-" :-1110 ·l·e-leute "comedor *' · Aquí tenemos una pru ba de !lo, e nt un• -1 ·nt~ y :1plan&id tt?:-1 tres c~lleros no ~on nada nw "s •n Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. riódico El Yayo, Monterrey, N. L., 02 de agosto d~ 1930, Año 1, Núm 13, pág. 4. 0 �"EL YOYO" -de CociN para El humorismo Dos Puntadas Histórica d queridas lectoras del Príncipe Mérito Archidespampanante -- l'AGINA CINCO ·de Gales · BERENGENAS "A LA GLORIA SW ANSON" ¡ JUAN A DE ARCO - des pué, de Cemelér el crimen. ... Juana de Arco, hoy canoLos momentos ~rar. espan te plato es De sobra sabemos ya que _ :1 .'. ada, fue una muchacha tosos. Desde aquel instante rinoceronte. 1 Una. vez por -~ N! ~l ,h~re • · Y sencilla, aunque n1bia. ella sabía que hauía firma se pide uno a las l.>erengena.s son legumbres de exqui::dto sabor Y dei·o ~'; l~ COt')"J. ·~ 1.i,1, itarnc~~ J 1 Jurante el sitio de . , Or- do con letra rL"donclilla su 0 que haya fúcil asimilación-· orgánica ~a ~m garden p3:rty al qu ~ l , 11s, en el que se c•bno ele sentencia ele muerte. Africa, o se Pero a veces escasean en el invita _democr,aticamente ~ g.c •1·ia Y de una coraza de se Sin embargo, tuvv un ras n caso de no mercado, razón por la cual sus amistades Y en lo, parb scnta centímetros de grueso go de ingenio, que lo teneun solo ami son muy pocas les personas cular. a los comerciantes por lo que pudiese ocurrir, f mos hoy cualquier:,; ele noque pueden chuparse los de que tienen et ~onor de c~l0 ya dió una serie de mue8- sotros y nos dan un banque dos después de un la.tillo en car en sus articulos el d1s- tras ce su sencillez maravi- te de cien cubiertos. guido el ri que :-;e destacan las susocli- tintivo de la::; tres plumas llosa. y f e ne matarb del Pt•íncipe p d d ue que a1 ver que uno chas legum res. E el . t . . ~r? on e su se~c1 11 ez de sus guardianes lr- alarga animal en 11 una e es as reuniones culmmo como nunca, iue en h . . h mi 11 11~i ; re •o y puede Sin embargo, hay gentes tropezó el, P~·íncipe de Ga- aquel día terrible de Rouen, l ~i~a1ª a~t 1 1dcij~r~ 1 roma pesa- que cuando escas_ean las be les <;on M1ster Pool, sastre cuando atada al poste de la\ cono~ía c¿mo suya, fingió duro para rcngenr.s, se dedH;H-.n a bus l~ndmens~ q_ae presume de tortura, aguard~ba a que , no darse cuenta de la in ten ntran ni ct1r cabe:i::as de pohbco, , que fmo y aristocrata. _ el verdugo prend1ef"e ~uego ¡ción e hito como si creyera ~ivas, debe \'Íene a ser lo mismo. 1 -¿ Que ta~ P?ol: } Cou~o a la leña con que los mgle- que se la devolvían. , 1 corrido, las me " 1 Gl 0 encuentra lci fiesta. -pre ses la quemaron. Entonces la rechazo sonado Alvm·ez o 1 . Las beren~~m~s guntó Su Alteza. ¡ Este pos,te -según se __sa riendo y murmuró mientra:,; 1 .. ~ . que wa una pe- na Swa~son e~~bi~or -Bien, Alteza; aunque I be,- se hab1a hecho por fm, jugueteaba las bricta de su nson. Si con 1:€ nomb1 e, en vn tu . e e a un poco mezclada la concu- 1de madera, de una made~a toca de encaje: I dos ~osas, p~·opag~nda que ~e 10 hizo, en rrencia. Me parece que hay muy resinosa (lo_ cual no_ tie 1 -Gracias, señor; puo este •endo, déjesele c1~rta epoc~, la fa:1 s~. a~- algo de r evoltura-. , ne n.ada de particular s1 se crimen no tiene vuelta de e to que 110 ha tnz americana, mspnada -.-En efecto -declaro ~l considera que _ell_a f_ue al ~or hoja. C!mana capaz de tal vez en 12.. cabe~a. ele s~ heredero-; pero ¿que qme mento_ con cristiamsma re 1 ·Miren ustedes que pare ma_rido, el aristo~ratico Ma:i: res'?. ·. . ¡ N 0 puedo traer sin~cion") , y en la parte de ce I mentira! Pues nada: e:; se le fragmen ques de La Fala1se. aquí a tdos los sastres de arriba tf~1a un /arte\ e;. el verdad . ...., de dos mee l confección de es ! Londres! que se e1an e~ as pa a rns _.por seis de an te orno a . - --acusadoras· suculento plato requiere FI t· · Por la traducción, · · una bola de requ1si · ·t os, nos LOS PREGUNTON ES 1que, tiempo, ira . ere ¡ ¡ t. Enrique Jardiel Poncela. . • Ia ·I 1( o at re, el esca b ec l1e, abstenemos de pu bl ica1 te el ' sentido co receta, debido a la falta de -Papá, ¿Como_ se llama a :,~ ~s 1P ·nero, y cuando espacio. un hombre que tiene dos mu 1 \ ¡ ª ~! rs l :e. ' póngasele al echo días, para CEBOLLAS RELLENAS. las lonjas. gu~ mucho j La:~ cebollas pueden r elle , en ,·irl ud ele : narse con lo que al lect?r le existe entre I dé su r egalad~ g~na. S1 las 1 a que nos .,,llei1,., con _p1cad1llo de co,_ " l 11 dorniz . aceitunas, a capa1·1·as y' algtmas raJ· itas de 1 ch1"le "piquín" el resultad o tada semana •¡ , b b" 'y definitivo. ód" le sera· so er 10 • ico que [ Ahora bien, si por descm u rato, son una t bl las rellena recia ble. Com- ; do lame;1 a 01e-' ·erá el riesgo OYO'' y oh ice , con serrm, ~ ~ . d que sus invitados 1e iom • e . ta . M· No. 607 ~r i 0 J~,ea lJd . ~i~1ªqn~1~le~;ª:1fm1~~ ~ • censo a l\Iarat con ~m cuch1 : llo de hoja de acero. fue apresada. inmediatamente ~~...... •¡ _................ EL . ,ro,-r o J. 1 ••••••••••·•••••••¡"' . I¡. . ..·.F-ALTAS , ha repartido en Mon te- ,: , Teléfon• Númeró 4597. L: • la que más Premios ayoret1 cu~I sus favorecedores , siendo esta la razon p_or . . , M. Jones .· AGENTE - · . • :! ¡•·! 10~: DE.PUfBlA, •tia• •• comprar sus billetes. ¡· .,. :.. ~\ ORIENTAt O[l ALA B[NfflC[NCIA PUBLICA Cómo las Gastan en Budap·est Bueno, pues como iba. di ' ciendo, los ingleses -s1em 1 pre correc~s: pidieron a Juana que eligiese la clase ( de madera que quena para el poste. Fue el proµi? Car thus quien le pregunto a es d. te En Budapest está llaman te respecto, tres ias_ an s de eJ· ecutan;e la desP1adada do la atención un invento des conocido todavía aquí. Sesentencia: . - · Qué quieres que. te trata del "radiopiano", com (, puesto de un teclado que pue traiga de poste? . de instalarse sobre una mey ella ¡ ejemplo de 1mpe racedora motlestia ! respon sa. Las teclas están conecta das con unas cuerda~ de ace d10. . ro, y éstas, a su :·t:z,_ con bo . .. .•••"••••••••. . .••... I -De "poste", que me tra1 binas electro-magnehcas. gan un platano. Yibración de las CL!erd~ afecta la corriente que c1~· .CARLOTA CORDAY ~ula en las bobinas, las cu,1 les por conducto de llPI. apa Carlota Corday, la il:lS- rato ' receptor e1e rat:1o ,l" v· un , · : tre mujer que se d~1,pacho ~ amplificador, producen so • Marat, elevando as1 el asesi nidos que igualan Y au_n so : nato a la categoría de_ Bella brepasan a los ?el m1~mo : Arte, porque Marat era lo piano en sus mas bello:s to • que se dice un asee, de hom :• 1.-re se mostraba siempre ex no~Su1::rte grande la _de que u ' . . ·• traor.dinariamente mgemo BL;dapest esté tan leJOS !. • sa. 1 Figuraos, cern,ndo 1os ,...,.'9411~~•......................... ....... jeres? . . -Bígamo. , . .-¿Y al que tiene mas de dos·: . . ¡Idiota! _ _ _ ~ __ -- -•t d del pan el plato en 1a m1 a occipucio. el es Por esto recomen amos., d l l cc10n pecial cuida o en a e e de los ingredientes que hab1·a·n de ser encarceladqs en 1 las transparentes Yb ~lorosas paredes de la ce o a. !:I¡! 1 1 • Según ·me cuenta Poz_ue~o._ i\I ntalvo es bastante cah0 - r :as no le irrita n l\lontalvó el estar falto de pelo. · Le pone muy buen·1 cara ~ su calvicie forzo~a : pero al faltar~e ?tra C,h,.i . seguro que se 1r~1tai'~1.. ¡: . ..l'or ejemplo: s1 !llg m ·· ,a le faltase en su trastcn, .:1 Aguardiente . tad re_. de Zambr~no y Comram:\. ca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemerot~ca, Zaca,tecas, Zac. Colección Nacional. 0 El Yoyo, Monterrey, N. L., 02 de agosto de 1930, Año 1, Num 13, pag. S. �DAST A TE )L\TERL\I" - COLECtlON DE CHISTES BUENOS, MALOS Y PE ¡VALIE TE.Dl\ERSIO,T! LA ETF.Rl A MUJER Quejúndo. ante el marido de lo::, h1co11\·enientes que pre:,-;entar. las habitaciones, exclama una e:-posa: -Esta casa es muy mala. Tiene tan dtlgadas lus pare des, que los vecinos oyen to do lo que hablamos. ::,EHABI,L OL\IOAJ)O' C E"TOJl.:010 Ipreagomco bsb!IJ~1 poco I~i sciíora (i¡ue le 1·c~aló a la sil'deata una locahda<l pai·u el teatro).- Juana, ¿se di\'irtió u:,-;ted anoche'! La criada.- ¡ Ya lo creo, señora! Sobre todo en esa · a J d" pa1ie ~n que la cna a e 1 ce a la dueiia de la rusa todo lo_ que_ piensa de ella. __ __ ~ menos_ que 1 ~jjcron a un obe::;o propic un comerciante tano: I i raelita, y toda gu familia -¡Bonita vida la <1ue us rodeaba d lecho. Súuitamen ted 11cm ! Comer, beber, dor 1 te, el enfc_rmo lcYanta la ca • mir y 110 hace1· nada, . 11 beza y dice: A lo 4 ue el propicta no ;.. -1,·_Estás ah'í, _Rebeca_? repuso:. . _ . . i, --Si, esposo m10, aqu1 e:,; ---;-i AJ a! i, i . las <l1ge::;l!otoy. nes? -¿Ylú.Sara.estás'? ___ I ~ ;¡¡ '//Ir,: ~"" ¡ 1 ¡ 1·{//¡\~/Ir¡(1111 · , , 1 , 1 ,~w, l1 ( 1 -, N t En el Teatro del . . or _e ac -También estoy, 11adre túa el cuadro de ,renstas mío. -Oiga, sei'lur López, ¿ e:; ".,1 marido. frholas " Don }'>aco ' • E s un 1 -Y tú, Isaac'? · usted pescado"! -Sí. pero luego no pocln.' espectáculo dh·ertid?. :~-Aquí me tienes, papá. -¿ Por qué me lo pregun . s enterarnos de lo que ha ral y_• moderno, que uste e fü;tamos tod_os_. . , . tas'? El.-¿una Dices que corba_ta_ puede· ha -Por•¡ue m,'' ma· le c1icc ,., 1, cerme Luena_ de_ nlo l· lo. Yecinos. e , er . - E,nt onces, ¿ qmen :;e lta , , , t l ., 1 b i .m s . \ q d l l t· ., ? 11111· hern1,•1n·,' l¡t1e no "'e a¡Jtluno le us .\·est1l o.s vreJo.s • l: ue ac o en a 1enua . • " Ell N t D .-a... :r re, pon1ue ui:ted acabani a.o, tonti o. 1go DR l ·1cA. 'DRO L. TA:\lEZ • por mol'der el anzuelo. lt_ue puedo h~cerme un ves 'i\.TlJRALl\IE. ·TE · ------hdo para sahr con alguna • l "1. · de h:s corbata"' que no u;;;as. de la Fat·ultad <e •' e'.\.;co. ., . ,;--De~ne dos cuellos para El Teatro v el Cabaret del • Con--ultorio: Guerrero Sur :l:itt: T~ef- 'í~~ 1 mt papa. Norte son ei unico CASINO 1 11\TERES co:\IU_\' 1 l)omidlio: 5 de ::\byo 121.- Telef: i-19-ioJo, • .. -¡,Como los quiere? ¿Co DEL PUEBLO que funcio- j 1 Dedkado a medid.na ~nterna.- EnlermeJade:,; 1 mo ese ~u;,~o·! . na en la R.Gpúhlica. Usted de - - ~ - ~ de niños y ,·ía~ urmanas. : ·_--t:oJo, senor; yo los qmero be ay~cla_r a esa obra ~t: es- \ • . .•••••••. . . . . .eec,ee,~ hmp10s. l pa;:c1011ento democratico . • ..... ~ ~ _._pues haré que r ,fuer cen la paredes -responde I ••••••••••M•••••..•••••••••••.,,••ffff••11 ¡1 \ · 1 i ... ..........." ................................,. i..............................................~ ~ i~........... ••• Añ.eJO Habanero "BERRETEAGlll" 1 1 !• · EI i1 rEJOR LICOR ~AClONAL 1 Proterremos a nue h'os clientes contra la .. falsificación 8 . .~ : ff ·'l' 4 t • : - • 1 R E Ll E NA8 L E • fuente en Escobeuo : :. 1• : := ,., . . i: •• • : : ¡• MA 11ft UEL ESCAMILLA . 1 • ~ Teléfono. 3:)~6 :· ,'t,"n~emy' •. 'i:ladoro 9'9 Ole. ¡·: ¡• •1 • Juárer. Y de \J:1y,') Tt>lef. l 02 5 ln2G 1\J. :2 : : .. h! O KT E k RE\ , · =1 ~~ l i l 0••~ 1 . 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Estaban .a punto de hacerme una ope / ración de apendicitis. cuando los médico:- s .clieron cuenta de que yo no tenía di .J,ern suficiente para pagarle·, ~· m d('jaron en J>'l'Z. 1¡l llllll••••••••••NtMINe•.;,.. ....._...................••••••e•••••••••••••••••••••••••• •••••••••• ¡ 1 ADEUh\ZAl\IIE. 'TO El dueño de lo,- raballt}8 al "jockey ... -•- ¿. · u puede adekazar, mii,-1 1 . . -rero st•ñtlr, si h,\l'e do. que nt> como Y ho ' 1::-emanas me coy a cortar <>I pelo. ·. . ,-Pues nyn a su ensa, de ll:\e un buen baño. nft-it :,,,e V l'Úrte::-t' las uñc!'ó. \.;i po<lr;í. rt"finjar unt,. kifo.~ nt "-· I Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdalena" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. P riódico El Yoyo., Monterrey, N. L:, 02 de agosto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. 6. I" �f!'AGIN A S1ETE a.credi El p<ipu!ar piloto "!::":1~ 1 Se lnm(•11ta Lln ¡¡ e d, <)t tados templo,-, In cim~ad: '. cu Sarahia, ~ ·pu ~s ele! :fclas tonte1·ías de s ¡ hijo. Yanté. De vi c eft:ctuó ayer, a las cl1ec1 ' li;1, y prnlo11g:1<.(o n1cl•, que -;, Por qu~ no 1~ ,,cr,no- unos pie::i nueve horas i;egundos. el hizo por quién sabe cuan nca.-; con energía? -lr. dice -;.Eran un hmigo. enlace -de la ·•·tu osa seúori tos E:ilados de a República, -:~o, (:r ta Yisitació1 Fre:--;nillo. pri- ,•olvió !Wcr a elevarse en :-u l'ara el -Porque no hac,, raso de do. El tan mog.;nita el teniente coro- ''81 imso11", rumbo al delo. _hembra. r~i'Jcxionc-. No e.cucha chhdo a(1u ne! de enballcría del miSn10 A p~:ar de que algunas }\ira el campesino, una ma::¡ 4.ue a los nPl'ir•~ so. . -¿ Quieres qc1 -~ · )'. ;· le: haupcllido. amH¡ue de distii1~0 penianas sin concienc(a le a:v~cl :1 · , •.• 1 ª • t l comuni:::,t,1, utia bl~? • · nombre, con el honotabl<' fa dt:: eaban un estrellam1ento ClJAL ES EL COLOR bricanté de quesos frescos ~naratoso, hemos siclo infor compat era. . DE LAS LEYES cte Yaca. don Valclemaro Ló n;ados que aterrizó sin nin- 1 ~ar~l los golJ1ernos, una EN GN EXAi.\JE.:-,¡ z (hijo). hijo <le don Val guna novedad maquma. . . . . -:-i. J?e modo, hijito, que, rnro Lóp,·z ., ,1adre). J~IEST.\ INTDIA ~rm~. el mrnlido, una en· :-Dig~ usted. ;:ele ~,eis a tu m.-;1sten en que las leve.· 1 tire hijo llgcaron a la Ici mei d. . seis, cuantas van ? tienen color'! esia sumanwnte cmocioPara celebrar el c¡uincua- , Para el cala\e!'a, un JU- 1 -Do~e. -Sí, papá .... gésimo aniversario de su na! gucte. . . . -¿Como? -Y dime, ¿ de qué color talicio, la bella jovencita, -Para el pos1tiv1sta, una -. -Desde l,as sei_s de lama son'! . . . No a:4Í la novia, que dalia Cleofas del Hovo of,eció ano dote. . .. llana hasta ias seis de la tar -Pues casi s1!!npre vwla muestras de un dt sahogo po "l1e : t Hl les d e 1n,: Para el ·Jngador, una figu de, cloce ho1·a"., cor11·c1as Idas • , " a sus amis e • co apropiado para t.:- to:; ca . yor con .f 1anza, una t aza d e . ra.1, t l · so:-. EN LA COMISARIA ENTRE CAZA.DORE~ té v tres pastelillo::: pbr ca-! ara e 1 poe a, un ce a.1e. Tt:nninada la ceremonia. ¡ cw. Para, el enamorado, un tll\'o lugar C>l bautizo de un El Comisario.- 1,· Cómo se -E::;te ¡Jev·o e~.·., muv 1·n•-,_ eorno a 1a .nora d e rei:ar quen1bm. . J ~ rn'cioso bebé, hijo prematu to hubo alguien queI trató 1·1p1ara el mando, una peBa- ilam et usted'.' l ligente. Salgo de ca:;a, lo ro de lo:s desposado .. ciP apoderarse de dos raci) e 1 ,ll· • El Pres~.- ~uan Buleta. ~ueltan dos horas de .. pués y 1 ll ' ' el IJ"p ' ·t' 1 "\ Dara el y(;i·no, una SUE .' El com1sar10.- ¿Naciona me encuentra. ¿Qué te ¡:;a1 , t::s, . " a le 1a senon a - GR·\ helad? rece'? . Al.l¡~IBRAM.lENTO ' dl'l Hoyo se \ ' ÍÓ en la triste • · 1 e imperiosa necesidad ele $lis ---El preso.- l\Iexicano. :-Que deberías bañarte El conocido esc1 itor ;.apo I cncler tan simpática fíe sEl c_,omisario.- ¿ Ca:-aclo '? 1más seguido. 1 teca don Gumersindo Chichi El preso.- ¡ Sí, señor! caxtle dió a luz anr su no ta.T el !' t I i\lUY BUEN.A VISTA El comisario. ¿Con prole" wla "La Alfombra· Enamora o os sa ieron encan aEl \ N . . • VPLCANIZADORA • da", que no es sino un re- dos, elogiaoclo el_dc_spilfarrol -¡Pero te va_,_a casar -Josefii:s~~1tié~~-e~~nor; con ••! "VANDERPOOL" : sumen de las hambres que hecho poi: la anfitnona Y, el , con esa mujer que e·; joro-¡ ¡ : pa..~ el mencionado intelec- ~~~~·acter de s_u papa. ! b~da, co?a Y bizca! .. -¿Qué RESPUESTA OPOl?TUN:A GaraJ1tizamos los • tual cuando ser\'Ía a la SeSolamente veinticinco cen 11e has visto? j• trabaj<>& cretnria de Educación Públi ta vos cuesta la tanda en el· -Un millón! A un bon-acho !e echan , 1 Vendemos tantas de • ca en calidad de maestro mi Teatro -del Norte, Por muy ¡ --¡Ah!• • . . . u? jarro de agua. y \.111 guar oportunidad : poco dinero usted nrá un d1a le pregunta.: • Zar.igoza 110 1''orte ,1 el autor como el li- espectaculo ameno y agrada I UN DUELO ORIGINAL -¿Cómo sé llama usted;, _ Tel. 2041 : zan de perfecta ~.alud. ble. -¡ Yo qué sé! Que lo :igan _¡ Rep. A. R. DELGADO : Dos "valientes" entablan estos que me están b· • • • N N • M • • • • • ~ una disputa en nn cgf~. y de do ..,_MIH11HMM4tettet..a.e • 11 ¡ las palabras pasan a los he · ~"••••••••-•• ••~~ chos. •~-~~~ ffeff • • ¡! - ¡ l\fafiana nos tuatire.,,.. / /. ' 0 ! I ¡ II I l ~~""•...,.."•~•e~~-' ! 1: . r1 •••..•••••'••••••••... ii 1 1 ¡ 1 -¿ Por qué tan triste, Eleuterio? ¿Qué pasa que estás tan serio? ¿Quieres fumarte un cigarro? -Lo que pasa es que mi carro ya no sirve para nada, pues le falta una- pintada y un capacc,:e bien hecho. -¡Oh. quedarás satisfecho ~ si ocurres ?.I gran taller de Gómez Garza. que ayer, por precio iPsignificante. dejó mi carro f!ama·nte. ¡ f ~:c~~a uno de, ellos, 1: l l -¿Armas? · • -Las que u ed quiera. J i• 1j -¿Hora? • -La que .me or le aco- I . . ¡•: ¡: ¡ mode. -¿ S1t10? j 1 ~~~.~ 1 . ¡ --Donde 1¡ctre. a us ed le cua- .: : ---Esta •• ·¡ r"" • ·I ~- ! ¡ EL ¡ j ~:s .• t· !• :,. ,¡· 1 _ C. GOMEZ GARZ1\ Tel. 3400 1 l. : 1 • $ 810 • • ; . IJ .MEJOR GRAN H,: ¡:I:1 o faltaré .... s iRTJDO : : ¡ ·¡ e a :•• !• "' :' ! Calle Escob Edificio Botica e León. ,.._.oeseseoc~0&eHo~•ao•••~••~•••"•"•••••o•e,~~~~oee•oeN ~HOY La má, sana di\·ers:ón giM hoy exi5te en i.\lonterrey, es sin duda el CAMPO REY. (Lo sabe la J.;Qblación). Por eso acude la gente al CAl\IPU REY, a n1ontones, buscando mil distraccion~ que allí encuE>ntra solamente. 1 -Taller de Tapieeria y Pintura Tapia y Ct:auhtemoc. •-•-•••~cN•H..... • o : !""• •• ¡; BOLOS, TIRO DE FLECHA. "GOLF" EX MINIATURA . .. RESBAL_-\.D:ERO. P.Q-LLINOS QUE HA E?\ LAS DEL!rIAS DE LA GE.:. -TE l\JEK{WA, ETC. ETC. ¡To os al Cnrnpo Rey! . eeeee-~ iHeeeee• l[ATRO La Catedral del Cine en Mont rrey.- Tel. 92! tf()SID I-3OHR Y DEl_Jl!A ~JAG AS1 ES L \TID Película hablz;dél. y cantada totalmente en español.-Una e edia dramática de a ·gL:,mentc•. Con Lolita- Vendrell. Le cantará. TEATRO U RICO: HOY DEBUTA ( ~ ID 1.4' JA M () EN y emociona r1.,Al.:\T A Y s;-c..,. (~ f \. ,:__--~------ ------ l Pr~~to-;- S. M. LA REVISTA. Warner Bros. y TRAFI C NTES DEL MAR por A a O. Nilson. Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdal no" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo., Monterrey, N. L., 02 de agosto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. 7. ! �SEMANA SUB E y· 8 .AJ Hablado, Cantado y Musicado.• Se Public~ a Petición de Honorables famHias ·de la, Localidad. -o·S i o e r o n i z a d o r ~ P e p e R O C A o• -- -~--------~-------=--------.:.....---------- - - - - - - - - - - - - - -1 - - - - - - Montc-rrey, . L. 2 de Ago:-;to de 1930. .. úrri. 13 Año I i~~~iÑÑ.-.;-._.--•••~~~~:;9494-;.-;.-;.-;.-;.-;.-;.MI.-;.~-.-.-.-.... ----------------------~---.....-::;;;:;::-~---_;JI Enfermed~;~:;;j:;~;;~;:;~;:,•;;;;a:~:••«1 GENTE DE LA f ARANDULA DR. te a I A 1 '. l S afio ¡.;:i;llm ,11 LI E, DE i i I GAHZ.bi. J, }•acuitad de i\léxico. · d R lnlcas d 1 <'Xtrauj ro .- prluclp.11 , prát:tl a continuada. en ut pcclnlldnd.cm lcnz111los d 1 cnf rmo. cmpl audo lo'I mé_ , <lo m s modC'rno . - , ·u ,os trntamlrnto!l.- D I :1r_ ~ m<'r to e p clal J! r,l la gradu clón d Anteojo . - 1 r do · módic :,1ntam r~ ~1, te. Tel r no 61 ,::ed , '01'A:- En ¡ (.'lh ¡ a C'urontrnri n·icio médico • la rua · r como !idad parn é lto clf' u cm·, clóu. "'? ~ r,. \ _.. . , \ .,,pi r-J °"- i : • bu n mt jor •••••••••••••••••••••••••••••••••••o•~ ~ ..... ~•••••••••••N••••••••~••••••••..•j • ( irujano \ ·.oo DR. FER.TA ¡ PEñ.\ cnti:-ta.- Fac. de • léxico. • I' t. cohedo • cr 622 Teléfono 39, S ••••••• .....••M4lM~9ff@e-_."1t4•~•~•~•~•H•H•HeH•MeNeNeNe~•, '·E/ Yoyo" EfectiDamenre , ·,. . .HiOIM•N•N•. . . . . ...,_.,-...: \ • . ~ ARROYO DE A. 'D. , representante::- de k ~impática farándula que terminó anoche en el Progreso r comienza hoy en el Líri•::o. C•)mo polhán ver nuestros lect-0res. Arroyo de Anda es un ~eñor de mucha "representación" . añas ra aba de: n anteó 1929 y 1930, ha sido d: 1 Vn autor rnn-el dió a 1::er una tr. (l'edia a Pirón. rog-án dole que le pusiera una rruz, en todos ac¡uellos pa"'ajes que le pare·'..'ieran clefcctuo ~e i:. .,\ lo,· pocos días s~ la dc, olda, y como viera que no ' h·1hía ni una ~ola cruz en to do el manu:--crito, le pi-e~un tó. lleno de esperan7.a: -t.E!- que le ha parecido a usted perfecta'! '" -• ·o--•- resvandió Pirón-. E t d h t a que us e me en re~ do uqa trai:tedia con dos: muertos · no está bien c¡ue 'de su antiguedad, a11n pres ,.·o le de,=uelva todo un pan ta algun s se1Ticios al pú, '-l' teon. i.; lCO. (Viene de la Primera) , ! St'lda de diez. escuadr ne$ de cHbal lt..: ~'ía aérea . x x x 1 1i;AUG R CIO J r__ Con asistencia de nnotadas per "onalidact s, se efectuó . o uhc la inaugurac-ión rl"'l Gran 1\lc1cad0 del . m\,e.~te, : 1 construido p,~rn .' Htisfacer -. ¡tas necesidades de esta pal' ¡ te de la ciudad. Con este. son ya dieciocho los creados ~on que :•,1cuc,nta Monterrey, mcluyen • do el del Norte, que a pe ar i¡¡ .1 i¡ 1 1 1 El nu ,·o Mere.a.do tiene mesas d "foot-tennis-brid • ge"; cu· ro _nl_m~e de patín dccti ( ¡::mfomco: nueve rm:npa~ para , a.utomódles, los cua , podn~n llegar has ta el o a,·o piso; apartamento~ amueblad'>s para fa 1 ~~/!sd "º.:Jr~ª~,t~f~f:i (' i:~ La Casa Eléctrlc DISTRlBUIOOR Tel. No, )fi.09. ~••••••••o.e...e•eOC'·• • 1 A prueba d A'.gua, Moho, Deseo prn;ituras ·; Ga t ª ¡ 111 p A R A :: 'I II u~~ii~e:n '. y ¡1 TERDENOS 1 '1,i Gu["V~ R~• I 1 : "sola_ri m","· siett: alberca.-; I • d cl1v r§OS tamano'-; una • ¡· (_tllmc <n~n i;:;tn 11nra f'ir:(• :: c!t' carµa."I, y uu hipó¡<lrom ne ocupa toda la pa.r · te- tr Qu n ~uprimidos loo d legumbr~, · , 1 Y ~ ~ • . porque. r<'~te CASAS HNI] 5 • P. Mier 341 Tel 4454 Ap. 444 MO~T[RRl Y N. l. =1 :1 1 ...L.. .Ret,>isti:adc, cui\lo lnrt!c:~. • cr:inda dasc en a .lUPft • lración local de Co ~ re~.ha 28 de ina)'o !a41••••••••••••••••••• Biblioteca Pública Central statal "Mauricio M gdaleno" - Hemeroteca, Zacatecas, Zac. Colección Nacional. Periódico El Yayo, Monterrey, N. L., 02 de ago,sto de 1930, Año 1, Núm 13, pág. 8. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1930 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Yoyo, Semanario de sube y baja Año de publicación El año cuando se publico 1930 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 2 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1840153&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, 1930, Año 1, No 13, Agosto 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Peña, José M., Director Subject The topic of the resource Humor Ingenio mexicano Caricaturas Humorismo Description An account of the resource El Yoyo, Semanario de sube y baja, hablado, cantado y musicado a petición de honorables familias de la localidad. Sincronizador Pepe Roca. Su Director José M. Peña alias Pepe Roca, fue administrado por Martín Navarro. Aparecía cada sábado y fue elaborado en las oficinas y talleres ubicadas en Morelos 759 ote. del Centro de Monterrey, N.L. Su apartado postal era 186 y su teléfono 834. El precio por ejemplar era de $0.10 y la suscripción trimestral por $1.00. El primer número apareció el 25 de abril de 1930. Estos diez ejemplares fueron donados en versión digital por la Hemeroteca de la Biblioteca Pública Central Estatal "Mauricio Magdaleno" de Zacatecas, Zac., los ejemplares en físico se encuentran dentro de su Colección Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Navarro, Martín, Administrador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 02/08/1930 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020763 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo león Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Celia Montalván Chistes Edith Kennedy Roberto Soto Teatro https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/63/4684/Norte_El._1915._Vol._1_No._2._Abril._0002006782.ocr.pdf 0658d26d0cf8c6a6bceb6d8d16997b7b PDF Text Text DIA~IO DEL MEDIODIA ' Tomo 1.-Núm. 2. Para -aaeloe F rtolame■ en ..te pe• MEXICO. D. F.-JUEVES 22 DE ABRIL DE 1915. 11 111 rlOd.leo 41rlsh-ee a la &aeticla General 4e -••elN ..1.41 Pabllcld ■ 4". a.. •e 1!1- Anatln r3. ~1 4 l'•ata•• svaJen 10 eeataTol <"O todfl b •• Bepdbllea y US ceatav • a ordo 4e loa renoearrU... El Pdte.Wilson Anuncia la Intervención El Gobierno tiene confianza Amistosa de E. U. para Restablecer en.eltriunfo~e!asarmas . . C. t· t convenc1on1stas 1 P 1A a · az en e ntiguo. Ql} men e Alvaro Obregón trata de internarse en 1 .:.:7t:1t.'.':::: ~. ,. ",, . EN ROMA SE ANUNCIA QUE LAS¡ Una comisión sald1á' Hog sallemn tueuas "I!: •• ""·: NEGOCIACIONES PARA LA PAZ \ COil mmDD 8 COil alrBCCión a E: ~;:Epr .:i~!:1~:~¿; ~SE EFECTUARAN .DE NT R O wasnington Olomfia ~:ii=di:: ___ ____ DE Poco TIEMPO AHI ~á pre.entado un exten10 Batirán a las partidas de ca• giltradoa Hog SB Yana,·o ma1z memorial a1 Gobierno de rrancistaa que hay en la Caaa Blan~· aquella zona --... ..,..... a muu Ba1·os ;;:~rotcil:~{e~;:i~~~~u;!, do entre la~ fuerzas obreg0Diota1 Y CUALES SON LAS INTEN, 1 :::::t:::a::.d~!i Segb laa &11terlores Wormaeionea, ee a.secura que en loe eombatea reha muerto gran nblero de soldado• de &lllbao faeeion,o, y que el resultaa·o de la campal!& p&raee .... fg!!~~~l"vmª a.las fnerzaa que mand& el t Zl ....bl-fle., ....., ~N'l)Oreleaa • la Prea .., la Co••--'ª ':'ale• 0 .,.e.tlm He.deaaa. ntaYO lnterrw1Dpl4e •ara.ate el dla de a7er, laabluM • •· pro,e-. .. q .-tableddo •o:r, .......... do .. mallaaa. lo eaal DOII ........ , , , . . . . a awtne Jecterea lm»or•aatoa ..ouc1- -obre '• ~...,. I • - t;: ::e~=~G;: De loa mov::.: el general Alvaro Obreg<,u, ñaranto la actual eampda1 ee doduco t¡ue las in• teoc!ouea del Jofe di•id"1JLe no orllll de at.aear a 1118 fuor.as del general Villa, y& que tÓJ!ta:;, cuando Obre¡¡;ou ~eió SU a.vanee, Elti encontraban muy distante& del lngar do los IOODtecic miento, de cruzar, con El Prealdeute de la Sober&na OonL& m&D&D& de hoy oall6 rumbo a. 1& EL GOBOOIB~.~~BEºRA:x-ULN'r:ADO ., , . . , . . , . ....,_, •u gente,actuales, por lo• sino EstadoJ <le Miehoa 0 veoeióu Bevolueionarla, eneugado plua de Ou1mba. la. bri.ada del iieu<r ctn Y Jaliseo, ha.•ta. internarse ,n el Vlll G&hutoe. del Poder Ejecutivo, general Roque ral ■urla.no JuetJdo Cotero. oon ol ob• Estado de Sonora, douóa ert.><:> d to• '?VVZVA YO&K. ....... 22.--0raade HDMdlSa ... U'llN:dO e■ teda■ •arte■ Gond.le.z Garza ba ma.nifeatado a l& Jeto de ■esulr empr6lldlendo l&a ope,,, &gúu lo ha manífestado a los re- nm- algún prestigio. fttfQ lo9 hc~b(.'6' el 4iMllNe cae •roaaae:16 .,..,. eJ Pr~ldqte wu.aa, ea el han--•ete ,¡ne d ' •.1--1 ,: racione■ que-uu se eetln llevando & ce,. rte roe d e ¡09 pen·ódi coa d e la cap"l• han dem--'"rad ~-- i.~~. ~ preu_ ea e· 1a cap1w:w, que wene en e&- bo ali!, con .o qu.,1 " 1 gf'lnAra1 Obrole .a . . 0--.11 et -ab de la P ...... a.eo7orkbaa. pael e1 mandatario ., bu-o .... g'xlto por cler• po 6 hUDtl did • • - - 1e rdlrl6 . . . 11■ :, ir.......,... • ._ a-■toa de <arActer tudio un proyeeto para obtener del to. • ¡tal, .,.., repr018Dt&nto d·'"' 0oi..:-"""ºu g n u a po o o¡r31 .,, iutonto• ,aae •••ttla la C..elllerla do 1oa Eatadoa 1Ja.ldoo. Gobierno de 101 Ettaaoo Uuidoo, cl r& ¡ Por uotlcf._. oomunlcada.• por el Ooneociomota, ¡eueral Roque Gonú- EN AOAMBABO BAY loe "'11dtON1 la.Mrta• Ju fraaee dd Prutdeate wu eon.ocim.iento ofteial del gobierno ema• jefe de 1& columna e.zplora.dora. deata.• lez G.a.rza, tiene gran confianza, caei OOMPLB'l'A BEGUlUDil el dloc,no, . . ■u parte mu totere"::.:,;. El Gobierno del Diatrito reci• D&do de la Ooovenc!6n. cada eu la. lla.cleoda. do la C&dena. oegnridades, en la c&lllpafi& que dirige N Nada • la teralaaeMa •e1 actaal c,oafl.leto ••ropeo. part~neolente al Distrito de San Juan el ~eral Villa, pues dice que ea ma,, La. noticia que en &f'guida i.oa:crhL• birá una fuerte remeaa de SE ENVIABA UNA COMISION TeoU h uacilD al Jete de ... Annae en tori&lmente impooible que W2 verda,. mos, hace 6UpoDer qne la lclaz:a. de •Preat• .....,. la •--rtaat. .d, d J• Mr. WU..Oa, pae■ •11 Ju e■pero, de . • Texcoco. se sabe que el enemJ.so que d ., ~ • Ae'-ba.ro = en• •• t • - loe Bit.._ tJatdoe c1.1ear .. Coattaeate Earooeo. de aane.. 1 tf 1 El proyeeto ó'e roferene1a eoue.iste merodea. por aquelloe rumboa. 00 se ~ro gener....... como 1o es 'f rane.isco a.w """ ... uen"""e prr ce aweu• ,. aalat- ~ N -•el•aa ..u.tactort■aoeata l&a arta&leo dUlcultadeo aque ar CU O en enviar una comlal6o iutegrada por ha ,.t.Nvldo & aproxJmarao but& la. Y_ill&, !"'º!twobrado a ver ••empre la te oegura contra todo 1J>tt11tu du ata, 1 • -llets-t,.;" · loa mejore• elemeutoa de quo diopone teche. / vtettoria oe ou lado, DO puede dejane quo por parto do lo• di.>i,lt-ntce. L•t Mr. wu..a te.ra1a6 de bblar, ha 111.n7 ai,,Iau.a.td~ 7 ,e•de la•• Durante ta mafiaua do hoy, en lu actnalmente el gobierno ro,·oluciona• 1 El general A.mador SaJau.r dJct6 va• denotar p<>r un "poseeur" como autoridades civiles Ut.: Jh.:ba pobla· 0 • al •u o,.1a1oau •ce.rea de la guerra en Europa. ocho dema.rcaci.ones de policf•- 68 ha rió a Wasbia.gten. capital de Ja ua~ riaa 6rdene1t enea.minada.a a l& mov1. Obre¡;6n; qne 61 general Villa o algu· d6n. y ·lo• empleados do fad adm.iou• 1 caaaade la . .lo.r la•....-16•. -, eió~ norteamericana con objeto de llzactoo hecha 1lltimamentc a lo ta.reo no de 8WI jatea subalternos pueden tra.cionea páblicas, que eu ""i.:,ta. a., IN comenzando a vender una buen& cauti· que dieba comisión' pre1ente un me- de 1~ vfa d6l Ferroea.rru lnterooetnl• llegar a anfrir un revés en la lncha, aeonteeimientos 80 re.fugigrou on 'l'o• 1 · datf de ma.iz, que hae:.e pocos día.a Jo,. morial al gobierno do la Ca.ea Bla..nea. ~ 0&-pltal oon l& eataclón / pero que esto no será mú: que un de- luea, b&ll recibido in~lrocciooes du J"U• gró obtener el Gobierno del Di,trito. 1 lo iu!orw& aeerca do la 1ituaci60 En s..,, Crhrtób&l Ecat•¡,cc, Texoo- talle do ella, 1 que cuando •• vea el grosar. & Acámbaro, _pac• que ¡., ¡,la• kmelo - • ....., EL l'IORTl!l. fra.ue&mento a 101 a.aunto• de cartctor Las vent,is •• efectúau en propor• en general del país, as! como de loa oo, Sao Ju1.n Teolllluaán Y algunos fin do orta tremenda lneho, "El <Jo• za está ya cu. ;•odcr do 11' Convcntióu Vla G&haatoa. lnterna.ctonal que ventila. la Ca.neme. ideales revolucionarios quo peraigue otro• punlos cercanos a. la vía. del :'e-¡ ria. el último será quien ria mojor.,, Y no W le uin¡;ún. pdi~ru 1.:11 1~r• •trEv.&. YORK, altrtl 22.- Grande rf& de los Estados UnldotS. cione:1 no mayores de CUieo cuartilloe la Sobcra.aa Oonveneión, y gestionar rrocarrU Interoce&nlco, lie encuentra.u LA ACTUAL BATALLA wanucer allí. ::~:nao Todos los perlOdlcos insertan hoy pb.r&' ~ada persona, al precio máxi• desJ?u6a, el reconocimiento oficial díll ;f·;gjJe~i:s ttb~~:.~~ ~~flS1:i~ten::¡ ES ANALOGA A LA La. vía férrea que <.nmuuica la t:-'l1 Pld•Dte WUeon. eo el banquete que le ~ r~;:: 0:e~1:~:~?e;~~Q~~ 1:«:ºd~c!~: 1mo do ~-> ceneta.vos cna1tillo. gobierno de eU~. emanado, por el do j Unlca.meate e 11pera.n un& orden detor~ DE TOBBEON vital del Edado Jo- Méx.ico 1.•uu b. tu.ó obaeQul&do en el Club de la Pren• wo.. en 8 u ,parte mts tntereqnt~. tic En el Palacio lfnnieipal tambión. ee loa Estados Uwooa. ndnad.A.. para que tnm&d'&ta.meote M ciudad. do Ac.l.mbal'O, l'. tu. bicudo r~ H, neoyorktna. puea el rn&nda.tvlo rettr16 a la termlnaolón del actual jcñu'\-·o vendienó'o ma.ít.: al mismo pre- IBAN VARIOS REPBESENTA.NTES reconcentren Y a.r.aquen en conjunto a E1 reprosenlanto del Poder Ejeeuti~ parada de los perju.icioi. c.aub&do:t pnr norteamertca.no we refirió emplfa y contUcto europeo. . , loe soldados carra.neistaa. cuyas poal• ,~o compara la batalla qua autu&lmeu- ]ait fnerza.a conteudicnte,, y t!U ,.,,giJ• . c,o. La coqiisión a que se refiere el meu- clones 1nlnclratoe t.."klHln en tl cerro te e&tá empeñado entre la.a fuer.tas r"\ q~e dentro de trae O cuatro11 1r )1uy ~ronto d Gobierno~del Di&tri• eionado proyecto del Ejecutivo¡ btJ de Ometu"'co. co.nvel!~oníe:ta.s y Jes c~rancist.:1:1, en a mas tardar, ¡ 11 ~ comuuirauoi 1113 1 1~: 1 lo recibirá Wl& fuerte reme... del formará por un repruscntanlo de ge• - - - - - - - - - - - - - - la re¡¡,ou central del pa.li, con la que tro ambas ciudad,-. 'JUe•.len rt tobt,• mencionado articulo. nora! E'ranclseo Vill&, otro del geneEu caso do que ol pro~ccto san- cu la pasada etapa r.-volucionari&, •e j clda,. ,.e E. muy probable _que la .. mana ral Emiliano Zapata, dos- re rcsentan• donado por la Sobera.Ú áaamblea, ¡' _ _ __ _ róD.ma tt0 reciba la tltaa& HIDltla, o UI 1Jct 1-\.,,_, t tl'tó,.;. tt t:• '1~ 1 ...,. t • "• "'"' ~ • .., • ... '"' ......, ~ 4'" 1IOIIIA, abdl 29.-lln loe Olrcnlne ,¡ne el Sumo Pontl!lce, a. !lldica.cl6n que IM'gón oabemos, procederá del El,- 1rep,....cuta■fo l.'l• I Enor¡;ado <lcl Ejo• ¡•onal que deberá into¡tar l& coaüaión , dlplomAtlCCltl de Ollta capital, oe hu '81 VIII de Austrl&, ha eotado tntando t&<i"o de MiehoaC&D. euüvo. ,· a <{U0 ,e refiere el proyeelo. estado celebnndo dtremu collferen- desde hace 4011 "'"""" con et Presldent!emdo &ululYo . . , . EL l'IOBTJI. ..--.i ••••• el•- ..,,..., Pruc1·os ••>' a,••• • .. ·••tn O..••• t,..._.•leff• •••1tte Q¿:i~~~ta. El Discurso del Presidente Wi)son ~u:-:::::n:ro ~o::: Jª:::~ y • que }as COn ferenCtaS · Se Se an llflCla , CQ ROma feCtUaran 7 ufl .Irnporta n te l =-o:::~-:~c~:=;'": :r:.=::~=~~~~:~:i;: ALREbEOOR DE LAC~DE MEXICO SE ~--, O bre los Combates en T ttla ~ • ñcter actaa1 de la lltaadón emopoa, ne¡¡ociadoDea pacltlstu. Ademh hay Re 1a t Q :~~ou=E,.~?1:¡~i::b~~º'?;ri~l. FORMARAN CAMPOS MILITARES Fueron Fusilados Treinta Carrancí~t;1,, do--■ -·"'-"'6n ·r r Oficiales que Cayeron ~:!°~:F.:::.~ !n~~~~?i:(;~~~1!f) próximo domingo se Se gestiona anrlr el¡•/=:t ;:a!";;"~ & n• la Pn'<1· 011 r1)s do! ,._ti ~=~"' de dlplmúltcoe, ha ulltldo el mf. parlen" prallmlnarea ~ .ktc,s ) El Departamento de Ingenieros Presentará un Proyecto '/ Bom1. sena ;:!~~:.:i q~:~~OE~::r:i efectuará otra GOilfBIBncla 08 intrlgad011 ~r POf eeto, H han dado a, tnvutipr Santo Padre tenga participio en este Jauta cloDde aea poafble, dado el llfgi- tra.scend.antal asunto, 1 en .te Mllti• lo rtp:roetatmo 811 que 81 han mute. Dido 1u CODferondu, 7 hao intert4o. por otros detallu complemaeta:trtoe. que Mria dificil enumerar en UD de&pacho cablegrifico, que efoctivame.n• "1 le eni tratando de la pneibllltlad · - .~- pluo breve comie111:811 P-• - las 11e1oclaclonea, !al cnalett, por d&mu, le eepera, que ee inic1eu. ..en esta eapltaL Lu ruonee que se tienen en .cene-raJ pira ----.-ar q_ue 1&s conferencia.a •--~~- 1-::;ear-_ esta capital, IIOD de do la capital indicada. era en 118 cu~ ca.niu del Vaticano. En ¡08 domAe c1rculos eocia18' el asunto del día es 1& p&ef.ficación, 7 como h&y un part.ldo, aunque en mino,. ria, que en Italia opone & la partJ. et 16 d·' __ ,_ el pa.c n por parte -. ......, en conructo. •• estiu activando los traba-jos de ea& Agrupación en ICDtido de favorecor huta donde aea posible l& reall.saci6a. de uta uplraclón, que no dej& de tener enonnts parttdarioa en toda Europa.. • ---- Lo,i funcionarios de Juaticia trabajan en pro de la Revolución ____ a la Soberana Convención Pronto se soJei.-rá Q. la oou!Ddera· ción de la Soberana Couvención Re-voluciona.ria, u.n importa.ute proyact.o sober la couetruecióu d\) campos mili• tares en tomo da la ciudad, que ~ttí. formulando, previo un detenido ee:tu• dio ol Depa.rtame.Dto ae Ingeiúeroe do la Secretaría de Guerra y .llorina. n-• ta t ¡ =orm& n ltnportan O O1 ti • 1&ma du acuartelamfonto de las tropa, de nueatro Ejére1to, u impone no ..,. lamente por lae arandes ventajas quo reporta a la •ida del soldadtJi, &ino también. por tu cond.icionce de com~ ¡ to d te · t pt ed le norort en, qued•o "rncudenf' 1:'4º 1 O 0111 os cua Ces Y e1.11u.s e tcJOB militares de la poblaci6u. VISITA DE INSPBCOION A LOS ESTABLBC~~s ___,_ ºº tra'IICO U•e IDIUG8 a gcaDlb aro ---- Tomo, S •, po&ellOD de l cario de uperintendente el Sr. anuel Sosa Pavón M ____ 1 d• ,1 dísttntho~ do 1 0• t;:.;/;:_::e.º!~~u~:,~ que pe,ten•c,an. ' tpu,., 61 • • :~:;':i~~ .t;::.•ul::~; ::~::Y:i:c:::~:i:.ºi;::-r~:"~!º~; ne~~l•~~~::t;. lnmed.l&e.1one1 de Tul.,._ lleca.ron a.ycr &WLnce. J;;ntrcla.t!w. 10 ... tlt;:tlll::t d"'" a la capital, para. cumpJJr una. comi- munto~. Je toe ¡;tn•~t·al~. i':a.nderau v ef~lll :•l aervi.c.io. d&d Galteg-o:-, ). el t!vrOU")l T1/\ar, r,vt ~u·• ~ e ºª aeftores JlOl!i han o una. re-~ re.spectiVO,f ledoru, C,.1lal.· .u '1 ,u su• lac16n. detallada. de loe encuentros q1te tetas do Tula. tuvieron tusar entro ambos jcemlaros. ..\ pvo vtlos u<, .. ~ durante los dtae 16, 17 Y U del co- 1a la.ti dtci: de J11. ;J·t:rt.Apiv11,b ~ ki.ºru>J rrlente, en puDW• cercanos t\. Tuta. Y lotlue <.n las t.:ull~ d~º;:u~:."\,~~1e;1::~.~ en la ml•m& pobJa,l5n. llc¡-•do hasta nu pu· ' . ~· . Dejo.moa la palabra .. nu,· tro.-; In• LJI liuertu. ,l u oouuc, , pur co,mantu. E•pe,a.1><l0 rcfu, .. ,,._ ;· eur u•de• o,: TRt:cc1ox Dl~ J.\. uee auperlot·et, «drmu" un VO"'<.I, Y HA ·'- l'~t:.HIJC,\ permau•ol1no• en las ulucr••· El viernu JG, pc,r órdenee del Jde, El cn(.:mlg-o "ntrlú <.·on11id.L • .:ibJ de la" operacloncl!I, ttencral Daudur • pf rd l!!,"U', Y 1>•11" 11ucstra. r>rrtu Ja., 11..: 11 .. q1.41J Be encontraba en Ja!-lso. a. Ju.e prl• ta~o~ dJ3. tnuPrltl <le un. Vpknto t:uni• meru hora• Uel dha. ooinLnzó la mo- ne Y tl!I t1olth1.doa, ns1 c6rnu la.'11 ht·• villsacJóo para combatir definitiva• rtda.a «11«. r<iclblú "'ltuCt"t1·0 n1nn,r y¡. ment" Al enemlco Q.Uc ilti&O.n lnCormos C"ente !-1. urt('~n. un t nlr.nLe eciroa 1 de nue&tros explora.d~ret1 habla Je-, ... Y t1tros do• 11ultta<.10:i1. (Soa rcterho• .,_ lft.(:.ado fuertes avanaada:s' p&.rt\ cono "' l1:&. brlaada, .1\cevcdu! de 1~,¡3 Lclul1.:1 ur laa Po•lcloncs del l!jército Cou:¡eluwentoa no \n.>den,oi:11 JJrtcit1nr, auu• , 0 ,,.lonlsta q_uc ~bf'lmos qu1,: du:,e bu.Ja:-s Iunun In• ~ brJga.da de infantes del Renel'al I ti:ign 1 canlu,) l,eouoldo Acevedo, a Ja qua ~neih:c~• nu:;z Fli IL.\Oo:s i;, 'l ll. \ mo-. mWJ·chú tnmWla.LüJ:ienlu 1>ur d El e .... tia.neo Izquierdo de au campa.n.entu y • oron,.:- 1 1 c:rc.! hi¡-o e11 Tnh. dh• 1 ,. po•cslono del ceno d,3 lu. Calav~ra, prisionero~. qu,J 'mned!a.taiIH·ntu tu • dondo eie preparo para c·l avanc,• _ ron lh'l!'!n.dos vor la::1 ar1nu:-, c.,a~I a. h.a. hre Tula, a tin do ac-crC"ar""le p~r 20el vi::1ta llel tnt;mJgo. T'ara la. segunda. oonferenola. que da... El r.eftor )tu.ouel Soaa. I"a.,•ón. aupe ... d · f rfnt.endcnta del F4:rrocarrH Interocel• 1 r.n el próximo om ngo varios an• nJco, quien ba l!lido -eclenLemeuu nom• clonartos de la Admiulstraclón de Ju11bru.clo por el eeftor F. M. r.i.JJafla. ge~ ticta, con la. tendencia. de hacer obra rl'nl~ g-cneral de Ja Gran Dh•lalón del de propaganda.. secundando lo• idC'a• Rur, do loa P'en04.•a.rrllee ConvencJo ... líUBVA YOBlt, abril S2.-AJ ló.lo Blanca, 110 dilatará en veritic1rae, y nlwta.<J, ■alió ayer de uta. capital par& an11Ddo da la poetbllidad de que el en segundo t6rmino, que la mayort.a le-• QUd p1::ralgue la revolucJOn. se baToluca. a bordo de uc tren e~peela.1. Oobtem.o amer1c&Do ofrecer& muy de loa actuales Gobiernos beli¡eran- oon las geat'oaes nece!la.rla.a para que para h&et'.!r1u1 urgo, provlalona.Jmente, pronto la amJ.stoD lDdicaclóD & los tes europeos, la aceptarán; porque de rllche. con!ercncla. ee efecUie en aJsu-¡ :Al regrtJ.i&.l' a. t:sta 1..:iu<tli.ll, procu• :~ ~uAt1:!~~r~~l Ferrocarril do Méxl• PGdertl 1Nl1Jlerantel europeoa par& la oiro modo, 110 so hubiera &•enturado no do 101 leatros do la. caplta.1, y al dente de Cllf'!ntava 11 , Jn :--;0 bcrau~ el Presidente a dar esta araU, nueT& ¡ Al tomu poeeaJón, ató a.viso. por J& tendDacf6D de la cruent& guerra eu•· esto no •• con211h,;ue, et acto tendré. lu- Convención Rcvoluc ouana., el }ltr.o~ vfa telegi·átlca., mlinlrestando quu H• ropu, le auima,do un tanto los al pueblo americano, temiendo un fra,. gar cu e;l h1;;mlclclo de JuArt.!Z, en la nal técnico de} Dr-pa1lRmento rlu In• tabl\ en la posibilidad. de tal'ilitar VR.~ ValorN burtCJP en 1~aL C&IJO en sus buenos oficioll, Alameda. geniero:s, obed0('icndo ju. trut.ciones rto• CA.rro1 tlA c-ar~a a 101 eomrrclanOlaoc:lda CIIDO • ea tod& la Unión As{ es como le aplica. la a.uimacióu .1:.:1 Hftor St.·neral Conzt.lu Garza. del C. Ol' l M~yor, ~ncar¡a<l,o dd te11. t>ar11. el u·anwnort~ de. mercanafn11, occidente y cooperar u.1 etaqnc grnl!~ "'\ las dl 11z tt1•niinó fa. lu !Ju. Ame.,..., ta plda1 dilcreción dal eu los ne¡ocioa en general 1 l& acti• Encargn.do del Poder EJcculh•o ha Deapac~o uo la bcc11•tar1a do_ Uuerra Y,,.,~",cu 11f!rAn1 atendJda.e su ■ eollcltudce ral qu1t 94, Iniciarla. el dla •lculti.nto J- 1 1 1:.Y·eet1"'" raTt ,1iu.wJ¡,;.•&::l ovi...•u ~ u, 0 1... o 1 \? 1'U, 1..:,1 unióJ1 dll -.;cu1.4 Pnlld_.. 'WGHn, 15119 palabras pro- v1dad de politlcos y financiaros pa.ra ' y .llanna, gf'nersl Alfrn<lo ~erratol', P·.,. rno 1' guro"º· taá.bado 17) por el lado Hur. En cata _· 8 0 U1Uldlldaa ayer en el banquete quo so arreglar aua procedern conforme a l'llM-nl!e»t.atlo t1ua <Je1:1eoa de que hagan r,roccdió a prac..1icar una í,dta ,lf} f'otrf"t no hor, llegado :... c•,;,nflrmor,i;r opcrac 1 Cln tor,1achm l1t. ofen■lvu, lto, ud GaJJcgo:-s Y Uel C-'!'VlleJ '1"1.1\·•.u·. le otrecs.6 en est& Metrópoli en el Nt& anetada poeibUidad del fin da &Cltlva _.iropa.i;anc.lu. l_ot> em1,1lee.do• Y nmeco.ión a todos loe euartelce y ccJi. algun"" tll'"""'"s q11<? cl!"CU11lru'1 liltl- !u!'rsu que manda, perisonahncnt~, t..:l Eu ln. rn.1.i\ana. tlc.l durnlngo a 1 ;J tuncJ01m.Noa del Ramo de Ju•llcla, tic.Íos militare,. m1o1mPntP, originan.Jo nlurm~ p~I.Hl<•a. gcenral Uanderas. • nue·fe, ac lnJciu (ltro o.taque, ~o t,•r. Club•• la Prensa, H consideran por una perra, 1& mayor que ha.et& ahon deiseos que eerin cumplldr,,, puee ca rc-!11llvais a qui:- 1;0 Jft1i po1lhJe rl'úl•UFa coronel Almaqulo Tovar. ¡ior or- n1lnó a la:,i tics U" la. tardc,:a. loe llombre& de nagodo■ bajo dos U-- se ha Visto en el mundo, Y que ha ae111ro que en ta reunlOn del próximo J Eotrs otros o·o lo, cuatl 1•lus que dar en 1Jreve piuz.l <·! trú.tko e:itrc denes rl•l l general Ga.lltgo-i, a.vnnzó cua.nllo el g-cnri·.t.1 l't-r1.:.s ,u, YIJl\.·lv J)letol: primero, que la anunciad& afectado tanto a los pataca en con• domingo, hablar.An, abordando vario■ más daftadoa fueron, y en 1\, r:uaJ-!1 J{fxff"o y Acé.mbtu-o, t!cbtdo a Ja 11 opP• ('f"tn dirección a Pachuca, al trent!l de a Jueeo, rai·tt. l''-:dlu r i·cfu ·n: f d odctoa1d&d del ¡obierno de la Casa tienda como & los neutralea. lcmaJI de t1c.-tualldad o lnteré1 gene- ban ompetado con ai:lividad to tra• 1·1t~lonea mlJltuca que 11113 prl).ctiC':11.n 111111, POJdi;do11 y con instrueelonca ,Ju f'itlado por euatru ni\1 t:at:a~~j t·u rAl, J<,a ttf!ftorc'11 lle1·ncladu EugenJo bajos do recompoi1tura. figurt\u lo do poi- CI08 rumtlw, !!U e~ipct·lL que tao. I d1•fltrutr la "·fa. ,~rrO(!Rrrllera. Lo,arrú vaHl!ndo~e de una. hllUII c~traLa~: a!'!, Sl.ncb"~ Fur.A.ndtz . . Juea tercero de Zapadores La Libcrt~d y ].. a .)fer•, JutF'tt camo :1c hnyan da.do Jo::¡ pasott IJtgar ain 11<.1ved:i.d baista luis montes c-unsltruJó roinr•1.:r el t:iltlo, ('(tb t1~.u,~ lnsLrucclón: llcencladu Alberto ~m.:z e d ' neceearlo", se Jogre reorganizar 1& 11,una.c.lo• d,,1 'l'exto, en dondu a. pot"o do&élenu.1, 1ioiubi·e11, y ¡iudu accr . l\tt·ndozti. Juu tercero Auxiliar: el ea- e · a1mlnllnra.ci6n de la.a ltnP,alt íerroC'a• t u,·o OMMIOn dr, batir a. o.nu. o.Hrnzada. a. •.ru1 14 . 1,:a. 10 crlblente :$eilor Ese(J.ulel Ro... y &i•: Al~uoe otros a.lojalllieutua u1tiu rrllera1 wnU·• oetq cai,ltal y .\c6m~ co,1alltucfon.,_lhn,. ¡ Tiunblén no . sunn:e oras r,eraonas hw-An uso do la.neiendo ya objeto de i(Ua.lCl!I rc¡)ara.• baro. fie entabl6 el tlroteo y u.l ll.;YR.ntanso' en buaca llo •utfº" b,o.lvimuaa ~ J;, f» palabra. · e.iones_ deepoéa de ba~rse hecho uu t:t aeBor Sald11.na, &Mente general et ca.mpo. pudo apreciar HUS pérdldate, pttfa de l-4 ,:i¡~;cgci° \e~et~lco l'~-.-:i~ El acto !ICtA. •~en1.!a.d0 ¡)Gr 4escosf- 1&eco general que era incilspemmblt.>, considera que no la.rds.rAn mucho e•• 1QU• con~iallerou en l!n capit6.n prlmt?• luimos tiroteados: la l~cha. tJuró da■ pft:t:.su muaJ:ales, guu e,;¡ecutara. dado el estado antibhriéoito en que ta1 eeatlone-s, Y IJe conie¡ulrA. t:J fin ro Y dJt:a aold&do1. En ca.mblo hizo u.l horas, Y en eeio tic . b c:t una _b&nda militar que Z!C bu. designa.do I015 d . Cl· 1,.1r:rn<:¡ruldo entmJa·,, velnllcJneo muerL01 y captu. doe ""ccea al en m1>0, 1ec llJ:D,mos 4t antemano. eJ&TOn 1Os carraucust.!l.l!I. • , . . . r'\ • diez y aela lndJvlduoe, entre cllo:t ., cm Isu. LA OONSTBU OION DE El tieftor f:lo11a. l 0.1. ae,::un lofor. cua.tro C&J)IUl.ne■ Y l:h,:l'i, aubtonientc:i< Eu prtJclpflada fuga alJando111J J.tlti• 't o wu ,que hemos recibido, tierA relevado a quienes. r,or bab6rselee eo.;ldo co¿ 110 el enemigo, y nu.c:1otrot:1, Q, ld. ret J . .J OA111POB :MILITARES pró• mamento en au cargo de •uP•·, lat &rmao •n 1•• mano,, fueron !uoJ. i,uardta, lo hlclmoo entr~r a TUld, e "d d 1 . . . rlntendtnte de l.ttl lfn~u .. d. '!'oluca a. lados lnmrdlatamenLe. lllond.o onLoncua cosido a. do, ÍU<:SOu. T) 1 0081 eran o que :' org&Dll&Cl~:' Acimbaro. por el ••fior Joederico RAID• ' por DO&otros quo avanlAbamu• y ¡,o, I actual de DUOltro Ejére,to, por BU Cl..-¡dón, HUporlntondany actual do lll IJI . t , (O,rB\11': J,JN L.\S l01 compalloroa ,¡uo reel•tlan ,n la. •v• cido n6wero de hombrea y otras mu• 'tolón del f'&cldco, de lo• ll"errocarr· • 1 <,u.u;s DC 'J'UL.\ bJ&clOn. l chas circuastanciaa, demanda impe, l les Conveccionl111t••: volvJendo el mht. Por fin cl a,· rn t Y ata l De e■Lo roisultarou J')rlslonorott t·u:., .. riosaruonte la necesidad ó'e introduclr ino Hfl-Or Sdoua Pavon a. cnc11-rcarn a. lo co~atltucl¿n;l¡-.ta• ... ~:o :Sºt!~:n tro jetes conatltucfonalhstu, que tue ... a 1.bril 22-Dic:~ el '' Firraa -·• 1 ta 'nuevamente ~ t.11 ~uetilo do :ii;upertn.. · "" j tad PABi..., •- un nuorma eomp e eu 101!1 11 1&1.oema.1 tt.n11,l!ln·1.c deit rrcrrocarrlt Intarocd, .. l"OHIIOna.doe clo Tulu, clló principio lll a·on e eeu oe 4 cedo luego, rior \·l if(,I• autorizado del Gobierno trances, que: ro" eo eu edfoi611 de hoy, que el ¡o- de acuartelamjento: reforma quo ~e nlco . ~t.bado 17, a 11:,s aele de la mane.na. 11cro.l Acevedo. llorvleio excl111lvt1. Via Galveston. "'No b" llegado aúu 1,¡ tiempo do ho- bierno do Italia, cansado al fin ae adapte it. lao ueceaidade• Je la vida · Nu .. tru tueriu tia br",;ada Aco• u,v lll';FliEIIZO JIU l>Os tnutu cvflt1ivas y promesas que DO del 1uldado y quu f.>tleJ1t uportarlo 1~vvedo) avansaron ha.ata. cerro Blanco, JUlL llOMOlU:al PAIU8. abril 20.-El coron('l amo• blar do paz, y lJUe J'ranciu nc.iog('r-ía 11 ~~an n. formulart1e u definitiva, ha modidadea aeniejantes o. la.a <liisfruta· . . . . . y la lntanterfo. 1·onipl6 el tuego s. Jatj 1 rfoano Jamt:s W. Hou"o, du qnicu b~ J.cslavora.hl~m"nte totln toutati\"a <1ue da,Jo lll fin un plaio pMontorio, que das I>Or lo! oi'órritoiJ 0 0 1011 l:slados la ~ rondte101H•~ h1gJénu·as ll{'t·t"a&riaa •~Is, t1len1pro u.vanzo.ndo t1obre Tula. ~I martes (ant<:ayEir). cunndo venta .. ' • · _ CJue 1• 1 so Id auo ., ulf( .,. f ru 1t\ uc ., sa1ud , ru, 111 tiroteo auró muy c1-:rca. dv dos Altxlco, dJJ,won por Qltlmo nuub• ha. venido dJcicnt\\l rrrientemente que f'IB hiciera t'II cl!!tOli rnunu~1,to!I en favor t.leh" haber terminado el dia .,•o d o Un 1<lo~ y alguno• pa1~r.J1 europeo . ,,J pa1a €:ntarnlaadamente ul cabo de ho• la.a moe trol a.lntormanlee, encontramos entre ha tildo ,nvinrlo do11de W&l'lhingto11 a do la ftCIL," uhriL ret'criclo De¡iartan1tmto do lugcniern:1 Y tengu lnl!ilidadfl'i! ¡:,ara ul asoo OS· cua.lca, por taita. de Parqut, el eneml• Cuautltlt.n y Huehuftoca. u 11 trt.tn 1111 .., P. - - - - ~ 1 8o llObro entiendo tjllU si Am1tria encamiua eua e1fucrLOS pura. logrnr lu erupulOhO de sfoii~mo. ¡;u, en ntlmero cltt mis de mil bomb1·ea. litar con dos m'l h<-.mbres do la. bl'I• ,urop n tl cart",cter de agente Y • • • • • • • • • • • • • • • • • no tia 1e~purbta b&tl lactoria. a. ltalia, aprobación de uu provodo ijObre lll. . itu replegó oJ cerro, protel'tcto por • u sada aonzAIH Oa.r:u., .uo lba.n o. re .. "~p,t1t1u tlrnto confldoncio.1 rltl Pr~!i• no twlanll'ute oftocionUo, l:iiuo garau• construr<'i6u de C.:n.rn¡,o·• )í"ilitor<"M ru 1 _L_a. rxlstcncm üu tn,to~ dU11po .. , ver• ca.ballerf&, dnutu Woodrow \\11suu, pon tmtnr • •~ i:.• • tL,,m<lo f'I 1•umplimitoto <le su oferta. torno Jo la c.iudad, iJthl f't•n1 a;onu.it.i· m1tira ademf111t <JU" 1a tropa recJba till 'l'ambJ•n no1totros ~t4.ba1uo, ya, 08 • forsa1· &1 S"eneral Banat.1ra.e. y supon.:• • f)R1·H. 1R •1AVO 1U<'tun ., d o I11:1 a.ut · ¡to a. 1H. f'oneidcraciúu •l~ lu. tiobc1uua instrucdóu y prn~t1que . clu ver tii es tiempo d11 habl11r p.ot.,rn $ C 1guo.s i:iua cjeNicioa ca.sois da e&r t ua b 01 Y, .. . 11 ~m barao, mo• QU• a aeta hor~ Tuh~ cu,to.rA •11 lu.ic ntt•Jiih;n11rea thi la 1ni,,_ 1,,11• h1 •"I" : Q riruvin,·i11.:-. it.6''íarna tú• 'friMte y (:;onveoci61.1 Jfo\'olucionariY.. d;• mNnÍ(lhHt ~· tiro, »iu tcoer trnce- hi1;'1t1,!w ba.Jlu.:i conLra.rloe trltw do dOti• poder· de las fuena.e conveneJonl.itat1, 1 · ~ , tt••uto, ltnlitt ;1• luu tar(1 ol fiu u la Dicho• caUJpoe, (JUe ~e ,·uu:strnirñ,1 e n ª a.s. I:n cu,ullo al cnemtso, 10 sa.bo quo 1 l.1Rtiou Mrnblo fL_d til f1ub1u11u 11 In ◄◄ íUt·rru, 1,ii¡-;1, la ,¡u•• ••~ti! pr-l"fi•da· ch• n,·uerdo cuo lo!'I urldnoto!'I mudci, :-idtt<J rt'c hn. nr, 1·01110 Lilt.tA t-thora, lu· Bnt1·c lod muerto-~, h.a.llu.mois t.:U6totro e)jtá. manda.do por el ;fofu carra.uci,t1o _, JH" VllDJUO . l11.&.\: "' ·• U ♦ . , u 11 :.:u.n;-1 • 1.,J~l'U"IJO:I "' ,·11•·u1•11lrc•u u.h;J nd~rado~. Jo• que f'IUI! rt.:1~ogtmos ta 111 Ullci, 1,. 1m, llPllft.l 1•n:¡t11IH• 111, 1'11 t'OII t !'a \ 1,, J1115 tl()!I d I' 1il, mitte?18, 11.•ÚllllHHll lj u O ¡,' ,. Ig ual na.mei·o u. do guion~, tlo1w11, Gal'II' l eI a a.V 1r&. Y f];UO tf()ne aproxh113 .. '. • Wllh1t1h: IJ}, j'tfi ¡¡¡ uu rt•prc ,i•ntau e • • • • • .. • . . • • • • . . • • ' tnu r: c,Ju.m,:ntc. buí'UH cÜn'ltrncdv11 mnl+•tiul. lvda~ fiinrff d1• 11• n.tpHal. en ro11<lo 1uis-ro. una. calu..V(.:ta, ~In du• du.mentv se is o 61cto nt'l ·hombre:J,; "'""'u,u - - ., Los valores bursátiles han subido .uq,a..~u.i..i:TARES ¡ I un !"' '------~~-~~-~~~~~--~~-~~~-~~---~. . . _. _ Los Franceses no Quieren aun oír Hablar de Paz , "c1osamente se le ,, .wa.n1,es t0, as1, al eorone l Hcuse ItaIiº-A tn· a la a u.~ a un onfi denc1·a1 del e ¡\¡epresenta.nte laz o perentono • 'dente W1'lson p Presl ª' O.e . ~r:~· I ----...:...~----~----- i ,. VEA UD EL I"'TERE • E SANT ERVIC . CA- • BLEGRAFICO . l ,J d ~-¡ :&it d fac11id1td, y ndemás, constituyen JD&Dhtenga, coriaitean ane•-•o coª1 un eficnz medio de propnganda 111 olguane como ...... · b· 1 teaban 1 entos con la sopa para 1a em r1nguez, por ser a venlia, la°'4:°~pone1 y echa- ta de ~bidas la principal finalidad de q111enes loa explotan. IIOOJRw.uu, ......-..- ° , ° do y el resto a Queréta.ro. . Se dice, también, que fu6 interoeptaio 1Ul ~ prooecleme de Querétaro y dirigido a Paohuoa, donclt II lel pedl& con gran urrenofa. el envio inmediato de 1uloientea refua'HI. Debido a lo avan■ado de la hora, -, ¡mdbaoa OOlllnurla tD f1ltDle o1lclal uta tmponanw notiGla. . ~ mmrugao:a l!ll lllltU na eu po· der de los conatitucionalistu. Be cree que 1011 disidentes no podrin 101tenel'le mucho en - lup,, por tener acuo n6mero de hombra lll ""---"'"- als.o..,..::'--..,__,,....,__ ... ~---•,,.. ,.. >;:~::_:;..\ ron Ul8ClTOtllUK8 et1 11\1 Cúftl'éllta casillas mencionadas fu~ de veinte mil quinienw, con io que en mucho 118 alivió la eituaci6n de Ja clase pro)etaria. �• JueTes 22 de Abril de Et NORTE PAGINA 2 t,ts. Jueves Oper11ciones en el A+!!I ;.ue los ~~zrciantes ti~ um1 Una medida qae tienle N1mbr111ie~t~s en_ el Ramo de Vuelve 3, Inspirar Inquietud la. LIJS ~ ~ '~ So'.1citJd al tyunla•t• a fayorecer a la MaJustiaa Militar E i A• t't d d a, los Da,rdanelos Van a, .•:!~~~~..?·~:~.;:,":,J"'Jº.!~ rina Mercante ••E~°:=::~·;.{~ J:~~1 qu vaca 1U e u FraQceaa x ..,••, ... 'Oulg11r111 .t;a.~ ActiV 'N!le zado, ..... 1a capital H. IJI fiW, lil CODt:ibuirÁll Podei'oaame:te la.a Tro¡u &1 ludo del Gral. Fra.zicís Ama.de iue b COllCluido el desemba,qu a GallipoU ......... .......... Ata.U. a'IIIII a ~ .... ,,.... •• te lila de T........:. to, ~ de R aldatlt " ..loe •• un. .._.o "•hdOPI..... arlado do ..... .a te: .. el!M no1aa.... J.ot "6nt00l 1U1dN consldtratou • tel eeNII )a eooptlMiH ladisp4n111., bit, la Nat1-..16a de un verdadero ¡Jt ulU 11M pe, ..... co,.dyobe a la. · ■IIN o6ra, 7 el general frlDch D' mir ('.,ta voa: iaodteda ul.l•iu4. lla- IAaii14a, ba lltMlo OOII autlclpaeióu. hihdoeo preparado aJ lfocl,o en t.o- , 6-barcudo t...,._ u la ptDIAdN ¡.., iapl:a11•.,. J -1al újlOII& ~• (hJJlfell, .,..1,n4oea I • oJ lffll. bl,illp&al&bltt para rorar u .,._o I eap 6"8aea H"& do muobot r.v~bo q\Je ll!Ucbot tkaicol mlU• mlPtMP 41 •battuW, provisto■ do h,ffl dct continente, totre otrot 411 j ..t,rial• tia todu claNt para que M viene m eabtr quo lu ru franectN.1 o iogl~qn UI ~ operando _en eoujaa a II . . . . . tal estrecho a'o loe t>ud:■■ t!N, 'l"U • __. Marildl 11.lomin \'on der Goka, laaa cooidorada eomo luxpupabla la n•H414, ü1 eetuno coalllllll• do d• Ju ioa pcdel • - - , _ aJladaa •• )a da4o 11aa1& ahora IIIÜ ro1altado .. . . . de NH9t& cl1u 4a bombwdto •• la •IHaoahra .., • , - . ... la aayór pal1o dt loa , _ úlerlonl, pllO q - OD r1, el problom& do d - 1• , _ tt1 iat,riou!II 1 QO t?itai la d..,.. '1': y .::;,s:r ;: .__ .... ~n ~11-~ eidl 41 Jt.llela 11a M,,,...no . . loa ~ - . . . . Pollási ao ... ·~ -.. -lta4N • tab lubte . . . . di-- .. -..,ld:OIM i,t)llea, ,ia la tarjeta do ~üAdldón perfeotHHlDle ltpll· ..-. Se Aprehendió ll D -·- ~raou• un = &4■ ttu4r1t. ~ 111.1 Vh, 4tt dt~a.r ~.,11 ■.bttrt&últtntoJ en f111vor •\•J lt,e fl&h~ al\&406. 'i taJ COl!I• \'6UdrJa. a rttr11.1 mtci la tumlna.ol&n de una. eu,u~r 4U■ uo llcsu1a. • ae.r dcelti•& ún •r·ª va pluo, 11111 la h1.erv..,n-i1c.n dtc14 4a da loll m1,)'or pw-t11 de 1o:t pn.b balkl.ntev1. ~ !' coni.rdl'.>, 1IO mh elp J.a Prefeetun r.Jltiea 4o la cereadt 0..4alupl Hidl.Jto, di6 •vi■o ayer aocb a 1a Oomnd11.eta lllli&ar de la Plua, ch qae III ten. dtuadOI a lu iuDecUacioaet de IMl'l'i hcar, M lllabta HleMO 1111 UI& VIiia .º• "'81taN• Wot eot_ nrilit brWM 1 aelPn NriOL SatNI 181 ptnODII le■lo■adA e-! ll aeeldule, ao a■euaira u 1lljo iSo1 ..iior · riloeral Alindo llenatos, qu ~-·Nlll 4 -1 te1np.,..___u .. ~ º ~ -..da .....,_ h ~ ~ . . la lula La propia eo.,................ : ~ ,eo~DI~= loa l"'lffi"' ea,- trtpllla\11 qu.,.:. Suiza está lista para Cormpe■tncia ruagidl 11• Oltu ... ••· repeler por la llll IAICia llilillr f bN lit. u ... ael 7', C. C.atral M•:dea.no, UCfZa C, oorOael Aatoaic, BtlbMI.&.. cap1t6w )' iQtlO b& tlllo tu. dh,•taa• 1)0r lu to. J1141 Acu.Uart oorenel .f"Ulllaio fur:r.as d• ual>D• 9011t..•lltu• lrla-e1M B., li~e:Jado Ouloa ~ .. ,, 1♦ enen,nLra oa.tvam•nto en po~ hl"rl• Ea.autro ,_. EL '!IOR.TI:. ~ador de la ao1wim& del .,. ...,,-... •· •·-• t ~~ t•r de J& flOh&r ■.na C6r•■aot6ti, H• aou. ahll • - - L& "'l'rtbuJMo'" "trat, ~w.iaD:I_ 11 f?Tl.ll'-, 0, ~l oftelal fl,rlmero ,.1 eu■.r~l 1e• s4n lorór•n rccl-ldot cu cN ch• undao H ■v; c41,14a 4e "°f• .¡ue el Oua.. l:ener&l Lt\diO Var¡a, leül'ltr•l. ucal'P40 •• lt, >flct~ d• Que• ciad ,entro.Julmc- del llJtrclto 11ulao, Wll .. ml'O P6rn, deros!tarto jud.lcltl. ,r4 ~ -, Pw!ceul""--. ..,.... Uu ..._ • Ue, bci. (leda.rai.4o ot'cJa.lmcnte que Turba.;" jete d• l.a.s liJIXla.t ® S.. liltoalo AadCU&o b eomuol0&4o • 16■ 1 l.u ta•rw ~ruol•tr-c qu• b&,. uw ua listo 1.11 lu fr<mtt• eo1ú, «-,eral Doolra De,t""' .... , . ....,.. •• &.Na tu .,.__..,. U• Mu Mal&do la p.... de Omttu■ N, la- raa r.aptOUYU. pua. r•ri-1111,. por l;1 raJ Joté )il. Boiu.lJ&, G. a, P••dl.nto1 del SHraU,o f.»a•r ac 1 ,■l•· 1ba al&ndo ..... :, &hora • HCIIU• tu...... OUIQ■llr iaLP\.O 4t 1,·101M:16a pltb Jo. Bu.iguo Culllat, ta d•I Sar y .. lae HIIIU corPora., &rl., ea poder dt IOt eonv•uclonl■ta■• pQf' p11.ria ,1e ■ la"ai:ut 4• h l p,&1&u, bt• Aaretiaoo .Aaoal (tele,ramt,) .. cio,nu, que rffl~ babere■ d• la Pa• P,.rect q1,11 1111 hot< llO U que 101 ca.• U¡reratHH 1:lil tu1rlto,rlo •utsol • 11 S J . Teout!u.1 .. 11 caa11r1a 0.atral. 1 u " .anu •a•lar rranct1t.• ...,._ a_..)D&do lu l)l&• .i1.un cu■.ndo al ceat1ra11"1lmo 110 lo. as artuas e.n • tl&ll eo ~ p. 101 rti&clOPtl d• paso. f('or ¡., 11o•M.. , IU de Ollletueeo 1 CK••ta. te debe dt~ cl&ram■al~ l& ·"Tr!buna." aJlllodo 11eral Ju.n lL Vtla, dt la di~ Ml CH d•oo d ... •• a1t1.•.. •,-i;:,•d 1 a la a qu& ettot Uea•a lat.-Tft01anea de re• que el Gnlco P•í■ Qa l ¡,u41ara vtcla.r No.rt.e¡ Maltate coroael Joa& T. 111.• t.ellil 4• ~ ,ua ,..._ •• ~ concentrar.. en v....,cru o, c,q PUe• • • 11i1atn.l'dt4 ...sa i\lemanl11• atl. paeral J'IIU P, da Lt4a, jale• wa. ta • ..,_. ff bito .. DO lllfn. bla. pul!RI dleW . . . . . h•n queda.do la bdn,d.& Mell'6a One¡a. oc;..:,-. 000 --· ..., ••""• 0• - .., .... , &lata I'. J. C&...U..oa, . _ lflll, - - ~- ..... ol .,..... _ . , ......... , _ _ . ...... • ''"™' E} :lo!ODI jm do II brlpda a. ..-u•o• ""'°' ° Vd.'; ., r:-:! si,,. 1W mllllor. .... ..,...... -,u ..,... • ...a•1, »n ... ,.,.. • .....a1. _,...,.,. . . . . la - · wló• amr,lla o1 f<of• .., J:Jtrol• to UWlelf6r, ... MIi flmWw ... :.:.-..~ló al ol"r■ IIO, d\ado . 'al d 'cad.> of1c1 e 1 comun • "''"º ,., ª""'"" • ........ Obr• •••• Al•man1a .. Le& Uf tecl nu---o ~U, • rHI••••• , ti· # • ~VINOO&l.. .............. dtl tlcur........ llw'&U.n. ....,... •~w■,orMI• OtlU. li~lo.. ..... ll■\8. ,-U. __,...._ MOrllOt podU• OO. - . . , . . . . . . . . . . w W&rleJ.N °"'fJl,,IU • ua .a-,o p.rUN.&4•H' • lewfaa . . &ewc. ea peSe a.1,_, r,..a.,¡_ ,_. E'-...,~~¿•.. rl·• ~-p~-~ ~,.,..,. • .,. ._,.... • 111. ~ . • u • ~ --1lallle. - ~ \NND A IDWll,!IS•lf+..,., 1da PtltUel , • • lellu . , . u .,... , ••••• i... • P ..... - · , . . ..,... sJdtrült •ltrtal ........ ,._ lol . . a ti ...... p ........ ea'6 a& . . . . . "°'"" ,,..""'º * • == iool 8aa Bo:.7&., Alberto Herma, 1t11tnl da a,w,¡ la, 111..,.,., u!lllsu eo 8o!JM•• 1 l.au,o Oej•do, IUl<W l'lllr U pfñ'J1m0 Dl;fflefO JIO), Jo, J., Mdi - - &nlU. na la .asrsnd:• ... bM&&D&a 6u&o C)OO Jt. C:bef"lt,.... - ·-,~-N-• •• la dlvidó• doJ No~- .• ...,_ ~--• - -~-.--· - "'.-- + ♦ toDl1 Corlr Zarlla, pall'II Jofl :n,uc. c,ar tu1,61111idea a llltt- ~ ~ : . »dº,"~ ..Oltf~ lo. eiu eb AltaeiL o. •P:a-• e A,. Se· nMñÁ. . . . . . . llitena. 1 lf.t."5'• ~••• .J.•• m.. 1: 1 '° "7>101to .,_ - faac: •u = ~-::·:i::. ..,......,lo - Dos Cartas a un Gar1ªbaldino ··~::-::. -- ·-- -· =. . -do ¡b::. _%:~. .., ,WfSlllfS r•.IJS y .... • ..... ._ ....,_ o ......s • Palid• Un j1,li ft fs'.IIÑllles Alos papdares dt1 tj&tlto lib?tW r MI S1r Resultar I llelid• en el Vue co ft • Carro to. Uomar 1-. •11 1 ti Arulfo ltHeN-o UD- ~vl•tta4. eu 10i1 olrculo.i ptiUl.46'1& ~ quu lu aotuut■ a11'ftnet&noJ.uo lla• •llY PGf01 di■.• 1:1e uupt.1 ¿u.~ ..\.Z.cn.&11la ao V.do' ,,habtA n•¡:&do a. cnt.nK.tlw 41 uno '1~ Lb nom~adaa ~!i.n e 111 pté ■ llt.o qú. 11 coo ta ~ W N aoaltramitMOI al con41cJOa d,;1 pen_,.. al l&,tl) dt IOI 4t illlltlcda. Aral'lo , sora1aeoe y aua aua~o:. _... Abon to dlot. Q11t b• th1<1 uOJ&da .. ta. d!NcuU.&d, y pre,eumc, na.tu.rf.:. 1.- , i - do loa, ,.u.., 1.h:ine 10 pia muy otroa ci. g ª· 1 lfalla. ia d..,_ a.otltud qq.o ro~ 1 vtoleuLos mil toldado" ul.(i,ram-. • ...,.w~to 11& Mt1mldo balpria en ll ■to. pa.r• tptn.r c.ll ca..Ql~1.u11.. Qt• · ~ qu 1 18 v11,n caua b&j& como S•rtarie del Ju,p4o to. 4" lulrucita 41 Mi& ~u.. La, veeutt Qt eeri coltlert& Naf tJ 1icenel:&4e Hlao._ª .-- ru-• ¡,ara •U t<,ap•-----------· uruo 1.1 Querb.e -H Pallú_•_______ ";:.."'t'.ur....• -~..:D · "IUIP i Sobre la , eaperaei6n de Loo,.,..... la Couleda•lia ,e ,... la ad .... T■ U _ . ~ 1 por la J■lfPldta e111nl1.t M ......... kc a l a ~ por 41. D.I. • Mialmeat, N •llft•iret1, fOI'.. Uber 11 1,e lld• etf i1rM01, u purto1 la¡I_Nll,, o btleo 4el la apdo de bit a ,eJ-. Jdi. que Jo fueren por crueero1 l111te1t8 y 1,.., do Toluoa·, , ... 111 6•dolo el) &q, hrride IC...•.t•o ••n.v,"Lo"•º• H'l'l'J. 1tAl~t(I. qu-, M, c:&iv•ntdo aJ fla el). 1, .... • '~•t••· i.. ta. auerra. pro,,..1:trma.n!L, 1 G 1 compra~ahl, f"¡Y" •faqu!; po a'a aG!U, .... a.-vu1:1v.:i a lnt1plra.rl SI ta.1 llLC.sra. a. llUM!kr, l':.Uma.n¡ 0 : antiguo emploo, ~1 C. o~o A.va,, ,_:..t. &la<loo q.. lonllUde la --raet.la de cllollaa ,..,_. IM1a&."II. 1e pl'OOÑC!lti H 11 ~ o H bl'9"• koru ptA uuiair la fiaal, para a la ataira B1. .- . tonado ..,,_ oJ , _ _ aalnell.o 4a 1.. Dotdtl>t- ~ 1- -- ~ Qi1 Si Llega.ra. a. Declararse en Fa. vor de · Aleina.uta. Impedirá. coii Esta que Rumania. se Decida. W-lao Urblu, por bbor ..a. Feha: en Fro de los Aliados aoallllMG . _ .,1 )üaldlrio N• .., el """""· .-nau.. • M ., s ,. ..... 1, =►-••" • -- oorpo, t114- . . . . . .,,.. .. - . ........ .,. • .,., "'"'... """ ,.. .... apdlb~ boda mas que el carro de eapio:aje J;J ••l'O••nmerari• 41 Cor- . _ P"'1 qa lla)la 1..,..do •· • -. . . . la Jlo. .......,. et ..-10,.. No 11beiat, contra Swo- G. .m que lu Ratero Peligroso ,... .__.,. qa 10 ll&U - . - -1 1a ...... 1... •1- T b, du • OipBdfr Jol aombramku:it-os sl¡menl.ea. Do lolulatrado del 8aprtmo ""rrlbnul KIUtu, u fl.••r W li6Ca-.do llua&I Bri011J Y ÚIUl• di1t1f; d• ~ r de ta Ooi:nuduc\a. Xllltar de la Plwa •• Jlái,o, al li• 06QoJado Ouadalupo VtDera. O..au. Nja como ofle.ia.l Lerooro 4• 4ich ~rtame111i0, o! Ueni~ u.,., una Co11tanUnopla, a la ,·ez uw1n• unalu11 IU mitic\a "9tas .de Policfa de Hoy Orden de Cateo •• N<lbldo eo la S.-<!nittrfa ueJ A.,aalaai•t-o -•.,.Ul&■a, - ..Ucil&a '" el mla,i Uto de que ta llltdla bora qev H ... ltntdO "· V1a ..,..,..., ....■ta.do de &h.1mbrado p6bHoo, 1~ Jl'A.IU,. alllll 30.---oai .a a~$e dt 1pl'8\lttbe di) 7 a 1 1 modia tD u1 t•vorec,,r la. &arlH maNUt.e traa• de .., loo t .... ,. p,Ndu 'a 1u 9 el Gobleroo -bo d• ......ia, , medla. L dJ l El U. Cuerpo Edtucio 110 resaelve que flt.1a1. ipuello a. praatI hr I n• todavia aobro Mk ...... rticular. 1lat.erra el aetenta Y e.loco por cJe;to •· ikl •alor do k1o bue¡1J11• • u. a.m• ~P~: ; .. rtÑ!si:edo "- • ~0 º r. :,,-::~"¡:f,J:•~ "'1;:-.4c tri&," eefiora Laura ::=,. lcns'tet :::i:i.~=!: ..,~ ~=-.:,,: l:. Jt11ro ndorti M. tn de Velueo, n ., ~ r o a n , 4t hds WD dtJ Jtfo 1 41111'8 alpat.ari . . _, " d Oe "" ... eu.,.,dM'» ctcleeM._. .... w ..... 0 ..., •• uetmtu-. 41 WUlpeuw. •• J'llN,, 1 • r. roaw .,uvu o da, ooronel ...,_ t.l(K.OI taw-aoa. JU tu tl40 awvu ..... aupoalen4o ,ue lt bubltn . .uJ■-1 (JapturarH Jl'llfftfU 1tll'!r- d Saluu-, ,..,ra1, jefe 41 la b ~ d6a. .... pw da J;a..-.. . . . . . . , .. o.. IH 70, . . . . oaado 1N ...-1et.DH el Mi.el ......... lt"■ fM!>■ NJ " b&D ... PrfletaD\an por eu.tot•OD•A.-OD rMDNU ............ ~ ..noU.& le NJ, tiNa l&IWCI .,. -. ua , . .,...... , ctauaano de liurbp6. ~ ,o r tola t.1n.ia~. ViVl&mOII &lliNr..a.Dllo la .-... 11,Ni - • el art•UclO Qff o - - lot au.oa IQIM.N d• PPIIN . , . 00ft IUI uurrft.la.l•Dto 41;a, DO Ol'll,Q.JMI ••· Di■ra amor Ciapd d\l .illllA&r.O.. No ......,.. .,.., •• ..&OI neo,;. eui PI"• t.&do •• ml■do DI.la.ni. u■to4 NOLlrl& pttlcldl fruud .. lU ce: 10 ••• 1-0 , esu&:q•I.,. auUmN- i , ~ . l'odtla ..,. •• un.ua •• 1u _,... ..,_ 1 ~ por mtdlo At na edra{eo J1■taosu del ..Hoatire·•, eolr■ LM ... a.tn.-a.... ,eoebn,r la. &lJ~ d1 rrMuru •• la■ 61th:•• ,-,nu de la ;mbormell. q86 nN Ublu q1at&do Vida; rouo11 -~~4.. y t•rrlbl• CUIO J lruct,, ... 1 lu 4• AIQ.hl jovu . . . u,,_. la. ple- O!o ~ IIIÚ a, do, a.iUO• 4ra por -~Jiu. dt l'lonacla r aura &I Se llaD _-11:•r • loa d• ,o1rculo de ?Dont.a.au. rod.rla ur ua 089 de mareo■ ~ • Horme PllltaolCld lt 1a U1a4a J11et1¡o -valld011 de Pol4'.ltua. °"'° H - " '° J1ora. au..-.1 Jet• .... brtpdt. .... pe&, eor.nl L OufAUIDM, ooroDel .,.. a6 l'loree, Nleoli• Jim6au, ..._ A.malla Arteap, Viente Bordo, .,.. óera.do cl4'13 lieiior Vicentot ~ cotonel Jeade L. 8alH lpauio . . .&;-... Phi · 0r ~ ~ el Dboa -d ... " v·11 YlO .~I06, ~": ~."! r1p a . 1 ai,ort.a1 gnenw ....,_ ftl Daauh, 00011:el l!artJD Uoot.iade, ~'1ii ~orwa, ll ¡ ¾l. r. 1 :1 de MMIO el Glll.-00 p.ro iN _. r,nr 1 -. ao . . . . . ..t1e:f0 o e Zl ,elor CU1ot: lt-,ea E ~ t,So Jat" GOa ti oa.,. e. ,.,..,.. N euw■• 1IMA A U. ti• -■ti ch ....S. Mm)OOO . . . . . , . . . ....t.a de la. Folitdt. t., JM0 .. tnul llllo II pwlo de V• ,_,... fll'lv'MlliN& PI& .iMe. 111...,_ • u li!ftbM ....... r nrnnta .. .,El wct&,io'". 4ª• •• OQ• úrlbtad,l4'1 per ...,_ l'NlrJII• .. & a . ~ et! la ......._ w • • 1,11'116o■ &a~r.. me n UrNINto •lci..,..<- tOOO •• paa. Frudaeo V11"1u¡o Fálqo,u. Ñle - levutua. in!racclOGet coa llDI, 1 - - - - - - - - - - ~ - - - 1 la AMIAD , ... N¡alrll-1 ,nue,aa t IDMLN ...... 171111 4'11,1.1. N . . ,.,.... _,.; pMt1a .., 141Mll& \NDlnda . . . S.tdda, 4e la aru dlri,i6' . . Q 9 IDt.■ terrlb!L Que !• suerra ■lj¡ lMw• a donu. e111• oar1,a4 • ..., flaetW .,.. oniea ap6crila. -- 0 IIIU aet!.on C.nnoa aucl11, Renral ¿~ 1 111, ._.. qHtta I dt. .._. 11. ~ • 1.:....-,ioa. Attse •-edlaumtlte IO le eo•-'-d • la PI fsfta dio .... 1Wñ4adta. C■dJU\00 .... ~ - ..~...... ; &01 J4vea... qllti la. ru~rra. Npat& • ICNI la muu-te. De todo■ modo,. to■ ~...Dlas, ~,al Lúaro ALDb -.• AD & qu.MA ..., l>lo IOOIWD'l _ . . . ....., • - por toda .&11ropa 1cM 110° mtentoe de G•tell ■or~u &lao dlsao Alfo1IIO Fen.A.aulea do Al!ar'o, c,atOJJoo ·, r ...., ecMapntDOaA e:-. • • , 1tv1&1 . . HP&ran • l& puer1a del i.trll>l■ pap. ..i y ,, u uu. . .,..,.... W am..ao lle ci• IN 111 .. J&luJa.· Lod• ~ao silo• 11• U1• •• '11\& tnie t•rrlble ai■ttpl ■me. 4,J. + ♦ Je.o de la brlcad'& Foruail pr....... IIU .. UWQIIIMI & "'la rlDa \"lalld&cl pw~ l& ¡:'ffl.Aa lrlYlaJ. .&e.eau- q11ltc . . . Dio■: pa. . k..&lter MNlpldo lb efae n.j" mayor Blu Bu■ül~ oe re■ va,olltll A8'°9 ~ de loe ..,.a... cl&r &1 &mor 4o UQO pq.: "' p-.11 de IUJ(;) J.U¡-uc-1 .\D&ll! ,Ul:\llfa lkc6 wa llill!roa. ........ ,... Fn ■C!IICO Alvaradot it'Olle.ral L bwa, . . ., ... Nao d'ee M • Leteer• • , • ••10 eur anorle. Puo en r■n•a• IL uc•lW la J1adn de DlollT ?ABIS. urU. 11.-1,let't• derlp.. vala, eorocel U.ro Gucia O.mm.a d• • • anu. otar a& 0410 •• uue ¡,oc '"' P&1e •• 1111.,,, 1A etlll•n a.lemue il'll.ta •• MVnto d.• de Amn.emm, p r ~ ' - ~ licueiado Fraacláco V ■r~u "lt&U&: ... v■oea U-• Mblada. 7 el puede ilabtt •lro Go o:-¡::;::.,t;o y &Ji&o 4o d• i,.■. manera al. .luta: "'Mloltd M• l Pttrogrtcl que dillN'ID liaber !Me ,.., qqz, e&plttD lo., A.Jfoao, UtmpO .:t¡>4,1ra, ■•Ue11L11 0 1M. l.etvitr,.·•. lpurJ.Cl~ctón..l .._ 1elo 8oull&frotU UU6•1H-t). lk-rDM• laf\ot ,la, ~ tuMM a t'■ lo. Bru■o CaeJU&I, l-'or mu~o (tUt lo rtpk&n 101 eone• eDt'Oatrane ute l■s trinebora~ ah.,ma"'81urnt. .,..,u .. 0 o.ue 11• bk:bo Q•u ti P919a tia. anta.....• •• 1■ falptll&, \flv 16 M tu ~ BlltON, u el llar BdmnJo B. A.Jba.rria, ,rere ,. b.11 lll11U1oo &P4aoe " Mio el ..¡;,ee,, Pl•e-■I• bula el Ulf. Ta• Oo• al• lu l',flf'Ca■ 4!ompatlia J11 8u Xlcotú. 8. A.J pomale■, y auu1.tu" de allo • d6 ■ad· 11u, taprndferoa-7 alptn praét.i• U.po • • táeulO attlfld&.: d<t la pOJltll'a 4 • pa.r• ,-. JIWlhlaD._.. • hoa&n«a. A ~~ deiallel do lot )nm• periateadnUI de 4lvla161: ,....., tia • al¡ú.u cortimi.ieado otlelal, ao P.Uda an ~ de " ■-dio &, 111. querido ... : H.l.Of a1.■a 0 941'da4era& quitJt,.■ ' ~ l&mllla. H I& ,·lbo • Hama.r vor tate f,:o 80 etroa rrilera de Pl'ehla l!"oro11ol O. . . O.pude ereene • pies jaat.N. . . . tria· pla-■ fllert.tl." 5141 4t &NIIN u po■ vJmo■ la 61t1ma -voa, f 1.t1mo ClllCI _._ ,.__ bl·~· oJ 41 t11.&• Cl,rlM " u..-n a - - . auca. oau. • s, .n,ora'-1 c.'411t .. 11ombr., q .. •• repllb .&rto1111akinente 4\mwolfl"I taláD lll t..¡ _._ ._ a..a-~~ t'.-U do CtD\UUt>I dt ,116aet.nt de mua • r-:.,....., Pero •• ..,. tpooa 'fioltatt. ,_rd.a, lo 1ru am M uaa<1e a ~ eoaua el eD w PA•ra.cionea ,.............. li:■ un , •di" .,-e .... • ..._ ~ i.,tlud, eep&r'Mlu eatn11 ú por • • · ~ ea óohaaaa, 06naclat para .U. coa rara ...,..■ ldU cban. . _.. yo pru ■ l&no, como OltDlf'& ua P•r:-o raolo- nombre .iem&n, ~ . . . - . de Bon:\ ~..&.. ata, jite dtl eetrpo "NieoW.,: tau do- pa.o,. 1111 cabe.• • ..... Jlane eoat,a lot JDuJ"OL Obna .. -- UD nlDO. b,a.DOta ■-ted •• i,tnc•t u ■o. Ma la Pnltnota 6e cierto -.lit• 4~n> :; Hrodo, Roto t,.ftob&. HotbeJ. eorooel Jel• d■I E. X. ele 1a ........ , Oómo, cmdo, tu q1J6 e.u• pa., mlnu ..•• y puieada. De TU . . torno de •u caoa.1eu, y cómo mu ... tu. taD lacoolarut ~M "-Omo wa h rilan Bou 'I Rou.a eomo nombrff •nN t\lf,lu.J d• IH •nau 6t . \"é&, UD peloMhi, ua eompdla, 11D ba- uetu"CI& el . . . . , . • • u■ LÑ D&bl& acre. cap.a& • • afi:<'-ILal' lCÑU 1M OOIU Jomba.rdoa. a....rrotLI ta qulA.I al •· + llalpt., • del Nffkje IUftuSo; . . cuai:u..:t~ N \ioleroaf •.• H 4'eatHl I Tttfl~Ntll bl•na!do ■- • • ..,.uuc.a o.0Lt11,, ,oa ba•nu IMI ellte m·lado. El ••calo •• ,.leJo lomNl'fl, ....,.._ oorr1t11pon.__. .. _ roael tete,. llll'HII 1...-tente. _, . Ea sabido que los atemuoa, para. DO tall6n .■eue. . ,e1.1tun~i.... , _ . . , . . oon y. líllama .tittsloa. el ■obGrno p,ara i.raicJuur & di.cite a la ,■Jat.ra ....,_lb. 1',etnJ• El C&nHjO 8u-perl<1r &e SalOvnu• 41 • •el lleeneladt Ja&D J ZIPült Mt 81 J'll"Clffi'ir el mo.-:•itoto dt rttroce■o ebria mta mja. ■laNlldo CI• precJ■l(tn y hitot• t ...lll40S. i•or l"rand.: eat• n<' •on u:eu,as, •tno brt"a equh1a.len1.u 160 Jila,cll.rodt, Oeto• H "9\1. ff tas Wneeloaes relpNd- U I[ h li ·d• - , . . . _ "■ !'rucia, 116 fortil'icaroa. lliNirU • - - - - •" .,te cato). 4Hhcaa l&m• aquella. •p(IC&o lot uiiamo 1 coo1ru pa· btollo& Paro ■6J.: son ** a ltiecllOII Quo rrotb, L~o1 . .trd, et.o.. eto.. cte. ".l:il co• ¡ v-u, oontlrm6 tas 11n1ltu (111• ,..,.. v - : eaura1' )( ti , . IUS a nrlN ;sded•NI 4• 111• "'fU. . . , . • rian ... 1M . , _ <le V1111"&1dl1 - - 181 b"1: a snpo pM¡aliio de tropa.■ pan reulan uim,r ...., e...■cle d~ r-1a-=11>11 nN re••l&roa 1--.: ..,... r.o:a ••• ..pf• Jor d• •._. ro1t.ro tia 11do llemore bur I rltu No ~ d.1f,l'ltr tl eaptrl• ao ••• Dt loe oJoe. pod1'e t.oJru . . . aptnl pot U'Nr- _., Jefe de ;a brltlta ,'OIDb■ tea que, ■ a eouJuto, N cO"IOND vtrila.r • JOI ttaeaacetb•• potlblt qu• pintor.- ooq 1n11 llll1torla uc•oaaL III e41,b p.,-.oia n.,,oer a.l•o m&iialalco t te• tu rn.llmo. c:..ur, .&ti• • csptrn11 do uu Dequelo. mA• bien 41H 1rand... leche 7 diu~-~~ ••• 0 ..-U .,. efu, lldora Beatriz Fenaal.■ ti.opr "Batalla del '.M"•rn~/' la -.,nid• a1nbot á"e■taeameatoa 8fllt!b a __,. dt Grutdoe, A.fa.edil Ota4Nra. 11P llDN tbdHt& abrla ea el Htl o DDI li· al habla y qn-. cnmo aoe dtent M- rrtble en el rolo ... a.....,.._ y aw. eom• 1& bar~I• ea nt.. .!u•D 1uumei apro- de cotor de oHrlM\ ~,. Nlploado■ de lee eomp"N)~O que v t\ellMI mutua,neott v1audaa O tabaco plf't•in•nwi uatuu6Uco •D e¿ elena xlmado, pero re1..,rr,en·.., •o. peor q1.1• "ma.noniu.. eznarrnu y UlllOL El pe• det1la m&J"eld1meat.e ~• O. ti t•n da na,·to de la Arm■da naallllilf 11. . . . ~Jidt1 tr-!nehuu Dwd• .Uu dofl'QCu 1 pi Lo 1 .,6 ft . quemaoo. Paro. ... ..,o.a ftN1'4. aJ v~r lk •l ..pt .. 111 d.• una. e.••ntsa.• J~ y la ba.rba ■oa .LlJ11 retrato• \ Esta rnt-itda l& d t.o- JON Beturlo lodrfpa. i.aitaM • .tacllitab&n. primero, la 11:lhada de loe • pa. -J re OL e•i>ero, mpo •)·er an la caih:i 1v• ooturot• de su ba.n. cJOQ d■ u1unde ..1... J ■tlnf'l6n que cc,ntlrma.n utoa d ■l.&llu En prlm\.\r ao opomln y ■-ria. 1 o.JIJ6 que 16111 Trialdad M ji&, UIDitlM _.,... QDt & ampo tato •e batiaa1 y de1p116' Hflln~OI por •tria ldJdmetfot.... Ricardo Oll't4■ra, record 6 lo■ eo1ore11, do ■u p&11,;• eno •rra l&I difeo-.-nctu IDA■ impar• t6riulno, vcba el rfilln.to be<:bo por aea a:iotlve par9 qot e.... lot abu• el T 1I Id d 0 al nhasarl11 é1lot, u ellu eontuvl• y eom& ~n ,~ ■ bl1nf'9 • pla:,u futr- t&. \ t&alH, 14 -.,-111.&>tle par& ao podrfa. Bu.-ran:ltnl, •I MUNO Baon&• M aradOI de 91108 COINNla■ta • bl •J • H • -r-i .t B. J.""-rota Ja, pe-r1,e('u,·i6u de lo• fraueo-iD¡l• tls el ataltt 00 •tndri ha.Ca el momen-No tlien• u■ ktc1 po!' qut t.emer qN nltt.lr muello tlemi,o. ■.•a .. mhh,ndo rrott1. Aquf .,. •• bteo el upeo. &oe se • i\fte do ,,eoder at mJ aa, uao uerta, i;..&Fl:D r--, to O naa el aNJt.ante ett~ na1'ffla.1ldo ro ,ralt •• •l'lt.u.rle a u■t.ed ) a e1u1 •u Jk).llbllld.&d. coom m, p■ed■ daru- ta, "tuan<:blM11f' del lrlL ..pecl~m•11te \ de mal■. te, ql ue d P rit:DN'& neceaid*'l J, Antouio Arellano, Aatoata Btlll· , ,-<1 co~luoJ&d,.DOa en atun,oa Mbr• IOf mucbo la pur• nlÁu. Por au propl& ea el oJo dert:<:ho. El l.t'fu.1er-d.o puedo pueblo anieo P Ju te1, Altoaio B.7c010, Dlo!Úlil B. Jo8e ~rpUea, Ue.ne eu ~z'ln 11er, 1u de 111'• la fD11"Dl-ri6D qt11 ■e ■ rnp.1r1 cll&J• ■ -..610 to■ hallan~ 4•beu decidir. na.turaleaa, e! nlfto eeti 1ntero&do cm declrn qu-, u ta■I e<mpl111tame111e I a pretios elf'Vadffiimoe, ~ultlj rrill1, Leopoldo Labra. David A. ;t.Jwttneaat.i, la tktl~ alemuL tru lu de!enn.1 .. 'halla quebrantada uated conoce rnu~o PH'JOr Qeu. ,o IOI •I 111:-&ae de nit NIOJ, y Jilll& u ■ df& ■aul", etc.. etc., eu:. •·&• el )!o. mert.tac.iu a1.lult.e.r!WU 1 uo l:r'lll :t. ~ Qnint~, Juia C. Tome. Aaull&t Peto loll aHado11, ¡eaindo 1111 embu• mont o m1terl&lm1nto. a t&J puti> pellsroa d• ar.VOi rumb08. bi-1 ento.tra• u cau• ha7 que upllOl.rNJ,o, auraqu11t aeo Clv 1co •• PaVfa ha)' u11 retrato 1.1 lidad, 1A.leal6 .AdiD B. GaJlurio Qoclolft lt'tieroa ea ~l t.errno? 1Eu au6 mom111· que el derrocho do aa.ngrt1 qu• l!l'llpone mun,o cl•r.o 411• IWla no ftflteeha de• •e le upli-que on ttn ommantó eQ ul vg,. truco. dtt llUtor anónimo. •n el cu■ I 11e pea d~ N Blbiaao Padiila, _._._,_ _ _. ._ _ _ __ to •varou. ,.JI dcftmWi,17 ,Cómo llJt.t• el empuje, ao aea UDa foeora ttUtU .•. 1ouf\rer •u w.,or. .t.J qaed&rN tu•ra. cado. Y uo ea e:icacta.mente 10 que ha• reconoce cla.ram ■ nte e ■ te rojo ■a.no del be •rrl-.ad6 1owto 10 que pudla arr1~ ... ec la cJvlU11&Cl6n d• ■e•unc1a cl.-c. f'e• raa1.re. Tenlei,da en eaenta toda■ -■ ta■ r;•nero do lo,car■. la Qttl nt ra en IO• ron., o. su ve~ ti\ll ¡.it,r&ptto■,, .. li •I p■eraHftfmo Jaffre bab16 día!!I ¡-a,r entran.do. Lu pr11e1am1M1tvn.. y la r<t ..,a • la cuulih \'ltal. .!:l bt.rbe.• oara.ctedatlcu corporal•, d•bl pi=of_.rn pru•l&•ot Pot el .. 4 t l Espec14culoa para be, El alc&Dce efir.a~ Ue loe: fu1ilee 1110- pttadOI de "ofittitiTat," • lHl~n :,o- prenH dv Al•!'Danl., pr1,n:l.oa.n qu• lo• ro t.btlracto a.i lln'lltarla a ,eoplar. uoa ~•r" d•ad• UQ r, 1in1a, d.1 "l•t.a antro• qa■ bci !MIMIOn&do. :So tl1nea otra ienot ee de unot doe klló•eirm pró- pro qae ao H retorfa, eamo ae ha au- aJemY-ne■ han U•i.:-•cl" a una eJ.aitao16tl clvutaach)n lnc:ompJHa, dt "cockot1•·• 06161:lco q,,-, aun,ue o ·l¡lnalmente d41 noción 4ue l& de rollar 1 1 •■- 11 • ,eatro Arhll~-. • la■ f,ft, :dauutAto. Los ealo11-, lat amllt,a. plMlto_ al M&lto Of; tu pGMcfoa .. ■),.. de la. Nmilb.JJJad t¡Ue 11.pen-■ p11edo llondlneno• do la elal!le bt,Ja), quiere famhl& ■ 111niana. e~a un& m...acla de la. 1e1, No lt lmponarf • a■t.ed OOQ 1 6 JtadOT&!!, bacecn hopoaibM u eampot INDU. Lee •tuaiutaa de Alemania 1ll■\•11ga1u1 o• la Jocur,ll.. Ad.mh.&m(MI •J .. mpre .er copiada.. l!:s~ caao (llle tUil trlgut1'1a tlel No1·u• y del U.S\e""• 1todo:, 10, otra, 11111.nte■ qua h&n ª 7 ■:.~! a IU ••• ■ rru que r■-ra probar que lilll'lltJ •••el era Intenta.do, 1'0bar: bulle decir ttue SltiNO '--"ha. SI ....., • Duo, la ptrrnuouua \l,., tu1rt.. u6• qu-. af ,...,. traniearrb lu f~IIH •I• la p.,.&CIIUa '1e un ■. vh:1orla pru.•lana; UIUI ■xemlnarnQ .. o~ ale en eH c.:UO. .. v,nsarta.n de eOMe mú on ■6lo .. q mta16n •P rclt' la. en- ltc.lla110. , .. tomarta u.ted la ffllolu. San Pablo. JAttnardo Je \l'lt!cl ~ ti mi .. a.. eleoa de tro~s a int1cb1 mú dJtt.an• Jtftre lo iattot•, dan por fnent.• rc,mo1u que la Trlp1e AJlanM. li,,r;trnta. aellensa. •lna, .. .._rotr vne annknsa ti ■. que e•1e hombre »e toJIT'a para pro• mo Shall:eapn.re. tlsura.l'I entre ta■ •■■- ......,. 'I .,_ el&.. • . , Cómo ha podWo lhiltl y 111i• gue iioa lo■ l■ teatoa de loa ellado■1 van d• ent~a ello• y CV.1¡1:h:a una prom ... aa de obl'-&\orla. .. ..,_ cl•ncla. mesclad..& c:on bar que era ale111,11T Natun&lmen1 ■ qu. ft'.OIUltMlo:.Nadn eapa■ atas •n ll tiria !:■ IÍ 1 l • de ltombr9t Uepr • Telaie m•troa macia.do lejoa. i,■.-. peru no cx· ■ tl a nln¡;una cm1.re la ur.-anlucldn--dk:c, d prot .. or 0.l• no. L& ónice lmpre1IOn qa■ ll'llt!i hom• ..-, PtderlNt•OullltrrtlO. a.po)'&ftdo•e ■n ••• •• a ...., la., a.e ••.., ..,.._ •• 11H 1rJ1ehem ale...., 10\tar lo■ "No . . ,■ n6 Zamora tu \IDI bo,a"... ello•• Jna:la.t,.rr■.• Romp 1,ron J• pro- w•ld, do la Unlvt.!r•ldad dti I.Alpal,:- · bre (QH H ~nocMo l"l 1 ■1orlador pru- fundam•n•o• N1mC1' ta■ QUf he muelo• 4 ·• a. es....... falle■, pmpuAar lo, pi60■ "'f lat p&IU p ffltJ"d, 1,,-nu Ut11•l·a 6 ln1o1fl!nuvon la I ro• no1 h11c11 t11rrlblC!"J para ncu, 11 -011 a4• ■&ano) prod1te11 •n •l oer•bn> de ueted n&do mt.J arrlbll. Pero he pre.entallo r _..-. ero N P• 6 • 1• pottre. • ·• mua. c◊n JnglAterra. (IUfl liam&n Tra. ver■a.rlo■ y bard que la Ruropa rutu- o t1n ■1 mio. ea que no le Importa MJ• este ca.o pa.rllculo.r a.nte u1tetl, COHI• .:--:•~ M y Jenotar el terrea.o f., .. 'El .tnguJar ..tado de ,atmc, de liui t.ir.do de Teuto"ll ■ mo. N~'• a>·• nun1.a ra..,. aleman ■··• 1::■1. 11 u., dlctto Jo mA• 1ue1 AnaeL Pue■ u1t'9d, •·endo H•II•• der4ndole eomo artl•t• mu que eomo ._.,.. .._ car.ta Ycra. '1 1 babr, t:riterlo militar q11e bell1er1nte1 a que 1ntoe aludimos, e!I babl■.r de él en u,te pal ■• pero ¡u~rk• brtvem•nte poalbie, Jo q•• M•olro• 1110. .., por lo tantc,. all"• me.e 4ue Ita-, l&all ■.no, para TftNlrAr to 4a ■- ••loro IU pt()~lmo ••'-'MIO, eatreao p UH upllcHióa Mri• de ..te abturdo. ,-f tlpfentt: los tohf1'101 alemu~c, .. r bien conocl•ro en lo ■ clruulo ■ W.\.:&• combatlmo•. LuchamlM para evhar • llano, '1 yo. como tnsl&a, aoy O.llrfl ft'lU decir 3J opouermt que "la Eurapa l:u• .. lieal t:riaobtrra■ kUom6irteu u lu fr&DCINII, togleset, ruto', 110, .. oaiau. •&n1.lc1>■ 4n Al'lm&nla.. l~ar~o qut •• Euro.-a un tal\ll'O alemán. Creell'IOI que tna:1éa. Piro e11te pobie Individuo tt1r11- •~• alem•na··. Me opun10 a a110 ;::t::.•~~■,;rda.-Tarde J' noeM./J.• 81 abora mltmo IO hiciera la ¡ias, 11.1. al10 rcla.clonado cou •l c 1>lor da) pelo qu e aufa m&e eatrecha. mb dnasr•• I no pu1:d.e uro realmente n:id& m&.a QDfil 'l'tG crct niuehl ■lma, •A itf mtamc, 1 en 1u t 'I t, rffpeetlHml'P'&. ..,_ qw d.Jceu N albel'p• 6Urpot comed.la. <"D • uLUt..,. "" dt •~relte, no pndw eflstlr p,r drfaD de tH trlncberU v abra&tiorio- d-e uno. Peru ~.:p·;o q-ue no ffllil lncum- dable, meno, aana, meno, capa.a de JI. ¡m.11l■no. C&va r cav& •a la■ e.al&• 10 <"Val ro no CffO lo 111&• ..,, 1lmg,. lle f ll 'tt" "' 111 I ho 111ett1rmo filn l& resolución que ll•te.• berLad y de rtq Qti• cualquiera d• lo•¡eumba• d• Roma nen ta,~ ni-■ d• op0n•o a a1vo qaa et ..na-r111e r d■ o■• U ! 1~) 11 ptrte da lot .U.do,. 10 1 1c. l'_on ti~ n• P O.t • O. fll'ffl 1' n di.la tom■ u. t1,0lo le ■ umlnl ■ iraré al¡:ón PIYrH momento• del palado europeo. Troya para encontt&r pru1 G.OOI tnU•r• rflbt-., u trc\:ho, vero \lUil ta1tibl6t1 po,..t1':;.ro.~~~ur a. & Íar4C', a. 'al T~o eao qt,. • cuut& de que 101 al aire ' kepl1 'Y !!15(09 vftordndoee materiaJ. par-. tllll, eflrl~ndolt. cllil 'i ,el bu•car una co.rno. 1>ara ~xponer tos. sr puede htt.lla.1• 11n uj, asul enl• see ,r ■n. chuH• de pttr11Mel& QUJ porto• t, h11.1ol0n fauilllar, El 1 fruee,s -■de 1111 pO&IC!h»nea dan ... mnr-nam~ate. En lu rludade,i, p11cl1loa ba. •tilo la nuutr"¡ brtvemtnte por qu6 panaa.mo■ .._. 1 yo rrado en algun• D.._rte, Qaed• ,att■l1• rw<'O tl~mwo o 1H 111111 ...._ Quiere Ura• 1111 .....~,. •• IM•U•·..!: Pue1 3,·o creo qu~ ls pl'lmera, acuo he r,en.. do •n uated. Puu Htt t~ UiJ ohó. ?lío llene una flJl)■Ofla. Tl•c• una poder rPllcltarH "" Mln.■1 -' 118'tlt la aoehi1 a 1 1 u J& oper■ta .. l'ftst::LI a lo• alcmau-, qMe ae coavl• y aldea, que bH eo.frHo la i.loi:uhia.a.' ■ .;;:,. · • clu • comer y • fumar y quo IHI ea• e16t tltraniera, lamJ)OCG M 0tll1 111 la la Cmlc11 obr:'l ttUolfft,.o qu e un lnalh Utll'lló 11.n amplio qUf' no •~ tomo U• Chlfladur■, que •• ba.cer iOOl.«1611 di m61 nun~a. fC'llcltu.r 11.l mllr:Jo. t-:11 el e tretieMD eo eber1■1 pitltol'flP.tt, N t.ropa nemiqL JA llll oticialN. tJl... peudw hacer at>orn fl&ra llu1trar 1 ■ qpl• 1prua.rlo 11ln p~n•a.r en arlltl&llill come, 1•1-em&nlla. PrObabl,.mente, para 1Hted ,,r,trl!u de ti<>a Que •c qu.;..•, n Gal••¡ ':;.,,.. h~tl.d · _ Tarde. b lal t. nl6n e,ctranJer .• r■ 1!,1,bl&r aolJN lo QUO u ■tcd, al ■ervk:lo de la bellna -,, de la como pkr& mí •trf& vano Indicar qu e bu•cundo 11,. huelle df' una. sentalo,-fa, tu d ••· . ...... J muy divertido: pero no pu•d• euee• T et qut 101 t0t1batle11t"8, l'(lfflC) 101 •1 vt'rd&der•m,·rt■ e•1tlanOo: ol eala.• tu ua lA. llbor1ad. Por ¡0 meno,. Pru- no■otros podríamc>• prob".l.t' tu11.Jqulór O "u• quiebran plelt..ande por an ■ finJlcl n corrida. La ••at, • dflr y rio tueodP. '!JO eombatlente■, de oni> 1 otro la,lo do de Ja. opln ...m lniiJ\tta.. n:uo -t11 tan 111' no pued~ 1ervlr,nJ. creo que loid 1..01a <·on e•& clna.. d• lnvenllva que c.. rt-mota. p;1 r.irn•tnno ttl'lne 1'J. \11oon• t:■.,. No,~ri. ~; •••--• y J.l ._. ~,.., • ~s :a.n, ,11ra•'Eoto11i,imoaot.... ~o pu11Jo 1u<'e- ''nl•DtfD' 1 (aunque posiblemente no"' Mntlllo como aóllc:lo. Quid.• ~r 1>tl• l l'alme_r1lon le JJ,11m1t un pn.Js dt maldl. anc .. ntra el '"roth<t'' ■.1.tmin H Buo• ••~t~n<"I!!. del "parY••nu"; t.rabajarl p ■, .. 1 1 der y ua ,uN-de ,en lu t111ebor1a de ban p, 111 ~0 11. retluionarlo y a rleflalt• mtr• vH, mu.ce po, tomole10 •u to■ p1oftr•oreL 'l'eniv QU\· 1onJ fal• na.rroltl. Potlrl&•1Ma ,i.,lvertfrno• rn ra dfmo11ll'1tr que HlA ~mpanruL&4C1'GOt\ tun~td•n a b n=:•11 ~ J~ cJl!..IO ¡n,.11d• la treméti~a tonrln1?:nlclSn nomhre lo qu"l 1.oncx:.rno• pót et H•I· niereton ,usara la J.Rlabr• "ill&l.Jltu.. frande, 4JupoJ111)dO d• 010e Q'IO/lo • Al••¡ alQi.ln ca.b■ llero d11l Renatlm!eato. 1M \trol& • tormid&bl,. e:d.auióa que bH i11cbo lo)t' ~i.&e en d te I A q t! ·1 1 d l ao Unido. Ntn.,on ln!,"lh flt(l.tet'd& na• rnO t'I n11moa p•t ulu.11l1U!10nte 1"1,1 ¡11, ~,anla de to(bt llll!t 11tnlot. Podrlr,mo11 ml1mo llemp(I qu • ahudta de Jl<td~T • DI d LIMI Tardo. Ltl 1 ruja deade Oal ■is a. la l'rontera 101- IC 111 -iu, u m m , • \l ri ~) .;i da a,¡-mc-janl• • e•t& unanlmld!l.,t. Lo■ ernplt-o con r1v11r,ncla. • det'lr- ,aue :,.1c,1lkt' rnvo r¡ue habu ti• "acap11.rar:t·•. SJ )O!I ll:1 1,■no■ fu eron T N&n • •~ b • d 1•l- r ¡u1!11tl• 1 1 ,.., Poodt rvcDder y tuceMri ID cóll· mlllt1ritmo 1 OI •~e mp• • ■mo, lrl•nd .... t, y &.In 1oe ¡t.leio.-e fuc-ran en Roms., aun en eu11 · 1nomen.to11. n,h 1do lt41•11110, de la \'lcJ11. r-t1P,a. 1,t111& m•nte alMn■ 11et, y et no eran real• u~ u ü • nuL l•rO ... t tadt.im .. pn,101 Ce lt lloea: H ,q... ..ftldO hój:rraol'a-, pot lo tanto ceni· ITl;ll parte ~1t.rt dar1<10 <1• l~e boera. d&bllt■• n• ald() ,1emprt un rlo que va.¡ ··mol", lndlt1nf"O lt dulwurn do eart,·, mi:DH itl, manea. no runon rN.lmtn\ó ~1 d &a;ch~i;, "'~iauo a• tao• ~ ~ 1t ' :P!!~~~á 011 d pórtJllJ. puuto• en que uo poftado de frH· 1811 1 toa tltieo mes-ee di e,mpda,- Lo mlr;mo qui!' o.Hrunc• de lo• mu In• •• Y • ~n .. ncba, y que riega muc:~ 04 "r d• •" 1-en-.ra!. r•oor:amlYII d>!dt" 1randf1. U0111ta. ocap-.cl6n pua u.a aiuea antre ,..,. ln~Je•c.fl. NU!c pudo campDa. R•rlh1, en, n• momentD■ 1111 • i QUQ a, .. m._r-~k (ué traucd.1, \Hltt •u •oltotMn ■• '1 '• '" cu ª · e~ dlL i.l1t runoi.• 1:uH O da n.lem;ine1 so tope coa otro todo Jo a·tm,a. , , aber •Ido mti. .. 1nalt, que 1'01., )' ■hl Jol'ell, ni.> •erl. nun~ 1l11i.> un 1orbell1- i:iom bM e111plt:lo1. con la. voI populllf a•¡ Ha.ce tni• (1 cuulro ,lt1.:111, Íiln .i ltl ■• • _a. 9 P• In., 1llo n. rain&• !tdo de IHl'IIIJOI al avattr ta&i Eat,. Servia Y A.Ht.riá 1. . ('GAi e•, i-arso eonJ .. -6 1.11 cuerra con Na• no qu, bu•c• ■u propto l:tlHra, y O ttall'<I "bl"' p, Jrf•mO• decir que Oo•• ta ellM,clo que a1 ■ \116 al relativo fra• lt• P1~..-ar1, un ade-ol°,fº• U 10, I" c~htant1<tt1W CD "DtCOI O J'fJCODO· ao&ftt'ID d• otro modo, pGl'~ne otro es J)Oie6n. Ñadl"' pudo•~ mb ln¡lt■ que d .. hlnch11.. Harta ml, utrcehn \;I ro- the fué lnclb, pu•• tu nombro ~rnpl.i~ cuo dfl noble ~•tutr:io d ■ l■. Edad Md~ 8 0 u tloJo--Dt 3 · '\,u..:~I&( d e) ear,eter de la g\lern. No ha~ allf Cobdtn, y corulen6•h. _uerre. <le Crl•¡ lo de- i:uropa.. como ~·a t111. tie<:ho m&■ 11. i.•~n I& vo~ popu,ar (l,eporllvo '·10.. ~le, vJno del Rur un ■ tormPn1a. •0br11 l'llbh:lón 411 una. nuov11.l\l~r-aA f dOf" ,uptntat. TOlllaDlo como H dff!,rt.Dd• <le IM ~lbilldad di tt-lneheru 1tplirmln1 mta. E• realmente extraori!tnarlo ha• ■•tr•el'lo 11 t_1:11,o d-~ Alemitnl:'I.. l::Jl:!•t• JUc"o). Pero lu. lltltii:i a1Ur~ncla 011-1trid11 1-!:uropa.. En au tumblto ha.; mu- 7 1;• ••••H, 41 otra■ da~r1,t,:tlVO• illl - Ptrll- lltft relato■ perfodfatlc(hl. y de lo, tele,n• dlU p&-IOI pl menos ae 6tiJJ~1D~ tltt ua.r una ln a le.terra unl4a.. En re11II• UQ et1,1-lrlto u• ••olfmo enfi,r,no ~ue tr• n"a1mro■ >" t•I prMesor L~rut1ano, ea t"h&.11 lt!D~uu: uno puedo e.Ir ■n fl h1 Se;~• "'~\.411 ~lro• rc.¡ah,l'I 41118 dad, huh. ha.ce l)t:M;O, era. e:itraorJ!na• haoe, eal fin, que tqó&• la■ uuaa1 ,,r&p Mnel11a1mmu c1ut no1ou·o1 no e11l11.mo,1 rl•n d• H11ti.-la.l• o 111 llrk,i d• Ohaku1• 1 .•• .,.,,~ ••' ,J • tl,j pentUi"• 11n1 ofltlotGfl, ~ ltecbo ea abtur~Oi PI rte • ~rt.e C'On y l ,,.,.. s,\hit:l- rlo halla.r un lur,l .. un'do. Aquello• do en ll ctro!"bró •orbo la. p1rnt• da u" 10101, , ... -p"are. Pero tl cl'ITUOn o•rur, dv la e neo (lltrono9 f a,. ue Tru l ■ l~k• nec'9,llrlu •cl~ÓII plomo Y &ce~• a ... rra . ' oao1ro• u t"OtnO •• que • 11 to o■crl- tlttler-. ~ 1Jn apJrllu 11 11• J<, ex.pre• Loco utah11. t.<1 r,adrD de Fcdulco tL torlllento e1·a mu 11.u•trQI y \IOkl,.lco: _ __ que anteM<1'"'1 Lo &ptsódl,:o eu ieptsó- crut1. sin l)ldedad 101 'l'Ur.Hlo■, ~ re ud~o.r¿n la (Uf'rrt. a.,td.•.afl'1c•n• ■Qn <'Ol'l rru\·• tr6CUOI\CI• Ju jtL'lng,nue úrar.de, fund•dor de lo■ mOdcrno■ u:1 rialdo dt> •tu Cllronaaor••• y el 1 000 porqu• UDO de 1011 eJfrr-Ho, llO tltnfl dé■do ~IIU c:aml<:nl'-'1, ,u,·1eron, no ebl• que Jo• Idioma& do _10, lJotntJrca Lo• Hohcn~oll en-1. i:iU locar11. consl ■ ll,\ en l"IOn'lbrc d(l Mt,rut;.I Anglll. Y de,pu.!1 dico ■e queda. t"or dOI ramenM u .tD'~rta..cte Nte aol!ormo• nl 11tefll con cocqul1ta1. L t'lle el con.són en dtlACU(lrdo c~net- tnslHe• 1~• Ha.mnn,' lttd .. téhlfludura). roll.tr 1•1ran1 .. 11. c"mo un ,·ola.llnoro q ie ht11'>o c"lltrtmi,,clllo f r,urttlcart,., al al ru6ou► ulmio dJ,tia¡o; porque Ea, ó·e parte de Iot 1,srviM, uua ~\le- a. ~ltmo ■obt"■ •l aillunto y at•nno■ No 11.§ t:6mo le lltimnn llJ• •tollA.no•. a.mt'>t1Ju.11I(.., J')oro ~-111o:rup11lo10. Cual¡¡uler murado y f1$K:vlb, un profl!l!()t ,ru:lln.no • t bisCUr~.'ida JJOt [fl ¡uerr• fo. So.11 to• 111 parecJ•i'..on u.u CIO• Loa pru11ano■ le l111.m11n fllOHl)f'íll, t1on11,r.- <le 1ntu: H .-1 I!! Pl•1 dd allo, hrtll6 unn pluma cnfda. en 11el'ra )' 11roorlnt.& tf'spoi.:io ■l carlct.er de 11ta ,,- JUI ~' O Ó l <l. l . dt •u atpoc t li:l l\6<:hO He Aqul un ej, m11lo qui, me hl10 11.unqu<3 111 lllLma.11..i d Olganl) RullO. o bO .in ve.rlo11 vohh'nf'nN, quo wálo pu• I 4 ¡uerra., qú.e a :roucbes, en el dN&rrollo tamo. i::, ta n ruerra. O H h!I rl011<J4 co~no tn o.met, J llb• ~naaf •11 uatt-4, .. Qbé •• lo '4U\I ... l'I • el Oleranta Jrlu.nait, O el 01111..n1,,J Chl• 1. J hubor ~u ldo de UH a.gujl11 1n·u11lan.a. tniUhi-, pa-eoo h1co111pranalble, y por- O ,,oee {'f\l■ t"entrllt&D. al muo do, mere- QUI 1)U-.:iG otrec:rl• ,t. ~!'U1t ]\¡o t i ~ • nH:ro ,cnUrla \nJt('d •I )'u, !J'-'l' eJ~mplo, 11 1, o d Oii,;'onl,' H011!'nUUA, C"trla. Habu1. vh1lt1 wu ■ en una j&11..._ J 1 tJue di.. fe dd liO oh:i¡"l4t e1tado de C.nl- C('ÚQra dt rupeto. clii> lncuull:ma de d • Tuyg,, • 11 !vhlone11 'i le móllt!IOtlJ...-o Mlvuel ,\uJel1 úu.lzll.w I 1,..,\lv1 u ,tu 1w:· n:,rnde '/ e11c11rcda<:1.o to,d:as u •• u an >' "" ~,..;11 ,. fiJtldJO tn 1,,I Ptlmcr mi>mi;,:-ilr.. l".umn .. 1 " 1111 11 1lfomH1 nr11!11.110. .D .! C!l nJ,jmr, fl, K, CHEl'fERTO'lf, ll'IO do l.,~ bt'llgeran~ .... L1'0"POLD Ó lSEJA!tANO. ban ..:ti!&: 0 t.1 no,· n1n" 1'"'~ 1 r • Fff! ,01'], en efoeto, Q:.10 los eliado11 al - - - - ~ f: ·,,·-- , .. - - . . . •R dll IUlim.,.....a.te,..., - .. •• • ,...,...1a ea&,e.._,MPlrwl ..... Han -~.Jo hmcli.dos dos 1 E·1Carácter de Ja Guerra tOrpecleros "••re ,cw1,. ftl!TNII-- ot:n'...i •Mil• a•••· ~~°" •j 7a.1•• ' bt. y,.,;. L•~M'fl~ 1.... Jlallftt,.JJe'• °""" ¡ a.. ftl-• .-,raJ u.! S,,•·• oo ••••••raa• •-ro&. .... No ••~~-=~-~~.:...... ae ••te- ••a...... a;!.. "ª""••·· ªº ,...... ••· c.·• °~ ••""'ª · &.•• ~• ° el~•• noe 1 • ~=-• •! \,lrf: r ro.;• ELNoRTE Lea Usted r~n~•: ".ª '°'º ¡•v ¡ •11 Sª ',... C A C e, C ° \ae.:I• !a. ------------- 1 C I •da• Vecinos Quejosos d EN" :=:=:=:===============- E• E" m•• A Ley Hu mana u.s• ¡ -~-- euentos R eVo1uc1onar1os . . •:nª•• • "'~ . H1º•tor1'a de un Fus1ºl V1'eJ·o •T•IONB ªªf ª" Í ª."ª ,.,.te. ·••.;-" ººª ª ,.,..,~-----~•----------~-·••~-~-~~~•-~•~----~•~••~~ ~,,,,,im,,,,,,,,m1mm1nmmmmmmmm• .. i = '"º,.""" ""l!TO EL TELEFONO AL ~•••-• °• t! ~ri l~j~~~~else •~~t~::::iJ• •u. ea: 1 T"ATR~ AR~EU f ;r!~~:,:,n i [;; HOY JUEVES 22 ,.;'" ~lAl~I~~~ \ iif\ 1 • " ~ ..,. PmUTAC:QI D( ll VI. QJIDIIIII Los acus 3.dos ;: ~BHJ BEmglE Lo• acusa.dos aon, t)"'r una parte. la muitltud a.ndnlma y etnlt'otra de l& tropa que ha. a.■eill1'1&do. Incendia.do y roba.a.o: oue no ha. terldo p'edad ni u• ra. la deblUdad d0 Jos ancianos, ni ~• ra. la Inocencia. de lo• nlt\oi;i: que no ha tnldo rclpeto 11 ¡ para la dlrnld•• dd la.e muJcrr, ul ~ara la.a ¡:,01:eonu q,crad.&■ dt lo• rellgtoeoe y c!e Jo• d.S.~ cerO:ote•. E•tn. turba ol1Jo11a. ■e bu dc1. oa mueblas de ouaston bobe.rbla reeiutara rra:n.oea do oogal y cedro, con lttnM de doble bistl. = Otra ldem. ojo dti páj•ro. Otra. ldem ameriet.DL Piano, pianola.. caudile1 <i16t.- tricos, etc., etc. honrado, enlodando el anlforn,, mili• 1~r¡ poro lnvoea olrcum1l11ncla1 fl.Le• nuanlu. al 11tlr11111.r quo h!l obrado por Se reelbo toda clact do bJU .. t1?is, excepto falsot o dudosoe. dl ■t'lf)llna. 1.G• aeus■.doa la. del Dos de Abril No. 11. ~=~===========,,) _ ""' son te.mhl&n 1ow je- rvllec-ldo t \m'lhcnr11 ...-uv11 cO nC"lrnrle. • ha enhasla d'lotc,.r 61'dl'nel crlmln&• todo■: 4 ~ I RI~ ~ LETT ~ t.ierrt no ee toleran tiranlu, ai pro W piae ni exhafiaa. Yo me strotía. &ati, • fecho, cao·a vez que mis proyoctllrui 1 lracuiu!Ot derribaban uu ~nemi¡o 1ruáa1 pueH Ctfoia cumpBr C'!OD m1 dobo r, - - ! 1 se=ndo e-- C'lffl"" &•BCIª GOR"EJO . at ;,l 'i,~ 3 "!~lí~~rD~L!' ti ~,º ,; !.o;~;~fn.'· f,. F( LLANO y e IA 1 ~. --♦tt-♦~+<t♦e,t-tt&♦-♦& OMAR Of10111 u, 10- 1Jli!Ot• s N 11rn~ro 3, 1'clorono,, MH. Erlo. 138e&\ O Nerl. 11 ~•rvlolo1tod1hn,adeldCa vd• 11 uvcl1e ••t /7. _•. e{.,, ~ v &, - (F ,. ~ 1 ,11 4-t.L ,u.t,,.,, ,lg,,;J .,,,-J.,,d.,,tf ~i,, ¿,..., ~ 'I /'¡,,¿. ~ Ar et.,~ >-·n.1;,jtH,,~ . . , ,. , , , · . {/, ~ '1~r,,,W C ~ ~ . ~6 ".¡ ., r ¼, ' (l.,,,, .,.., iac _/ "-'Uta.:, "/l.§ .. / · __.F,. Jl:t:.L • f ,....,¿,, ta~f .._.,..- k ~. ~ t ..... .J.A I - . • ~ .. .;,, f • • t::: ~ ~~:•I :, ~!~:·~~fi1::.:l:t~r~·:~·le»•¡ :~: ► Contratos desde CINCO PESOS. 1~~ª d: E: especial para teléfionos E: . blCuota • ro,plan,lor morteri,o ,le 1, ~~-~~~dt:~!~'la,(]tlp:pil~~i•~~n;ib~i~l m11 ueilo,, •• omr.•••ra• mu,ho, ve· ce11, Y por la11 mejillas toatartaa por t\J ieol lle loR tr6pfooa y e1 viento libre <l.., m·•··~º.". ~nas, 1•• !I' roda.ron gotae d& llanr.o élfa 1 •lnleron tos hombre■ de i•un IE pu 1 -. f CIA. TELFNONICA Y 1 E I'. lCOS. E las ciudatlM como co,o logajot dtl de papel81 iunarillentos, aua roatr01 nm• t bíefo1oe. Of pronunciar repotJdu ve- f C?l!I la flBlnbra "uproplt1.ci6t1", Y1 IJtl 1aber por quA, mo estremecía. Mi dueilo,, eoo lo■ ojos llenoe de tul,roroe 11-i ale«rot, me r\e1roltr6 de )a ...... no,plla, 1 ~ L , ot.ent6 agrodir1 pero• no, lo hizo. u .,._ SE VENDE UN AUTQMQVIL ~ ''AMERICAN'' ~ 3 O A ..... MEXICANA j ;a,,,ww,,,,üüüü,ü,Wü6üW"''"'""''''"'~ - -- -- 3a SAN FELIPE NERI 93. L INFORMAN·. 3a. SAN AGU!>TIN 73. D1ºario del mediodía ! ~~~ ................ 1 r 1 ~.~ . . . .~. . .rnm1_ ...X~ ' • füc1lid1td, y además, constituyen mantenga, co1temdo el E•t ado un eficnz medio de propaganda 1u bolgazmeria como mtafto cosb• teab l onventos con la 80pa para 1a em rmguez, por ser 1a venlloba~laºd~ luunponee y echa- ta de '?e bid ns la principal finalidad hel"fOI. de qmenes los explotll.D. IICo1tUD.1u•-~"-- - --.-· -- - • "Yo uo se por :\u 61 mucbas veeet .-.. ..-mi duefto y 110 fa.m lía, e.grupao'os en ~-'L""~~,t{'l'íl'rr\f~N"'lfl"l'ílfl'l"lJ.. • W W 1111' 11 ~ . . . . I• , (Do "E<0ohlor" •• Parlo) , Lea Usted [..,_ ~7',,? ~..o ~ ,a,,d~l••· Ud J ♦ vldns. 40 Allá. por e l aiio do setenta y t.n- .,_. ~ tos, concluyeron Ju guenas y se m~ colg6 e11 una rúttka pano¡>lh•, par-m,'I A .tll 1' ? ft : n•euod 111111", Wuic.u Jn f'Omo 1·mn ::,!ifl• 1 ~ i,i; roe nn !'!.filado ru,;:.\:illo •lt' 111Cntc 1 tfA1Ef~•s11!~$1i.f!ff.€41ff:E-tfi&E!-.~ no n,~rral do piel de tigre. C<irrler~n . . . . lm1 nnos, y h1 guerra no venia. , o - - I aeuHa irme aur¡uil oaando, y et moho, ...... #• · - ip•a~camhaf.ª•• que la. vcje.z babia. lleglldD ...... ~ ,,. ...... •, we1,., corrto "°' A'éP11ra1 llon H,-erln~en: 11.o&• í'heit 1an1rnlna.rlc~. c(lttio t:i iren11i·a1 8t6J'unr, 11ue tlt!mula a. IIUB hoMu O IDCOD tr&fá • 111 ~ pa.ra QUt'I no 1i,uu1.11 orlt< lo11ero1t • no tia• J • Jen tr._. ite ar 11 nin~ n 1tt'lr ,·lvo. v co• 1 1 ... 23 . .-t n,lentc. te~::~~~ ruyo rlnrla co11◄dfl!~ºro~n~~;~~ 1h1tfl ~n At'P.• t .r con loa hrrldos que ae arriutra.l\ 4 10 hmto de1 oam!no. Y.l no u.flalto u t11mh!6tt el Jet'• dP lo• j f@!ill. el rey Ce 1f">, tflutont-■. el R ,1 () k,.f • .-r. 'llnber11.no t'CAJlnnu,r¡,\o\1111 d .. 111 .-,. e.ntiguouorcea,U •,1.t t1htrofe •urn.,,.IL lr,kf11t'I01' d .. lo ■ + ahentllA"n, rom<>+1dtia -i,or tol pafobtn y alml\ fllll0f1ll•í'ldrt .,,. ,:)l'""Uito, , • 1rr11.c'lo • · O• "'" fa.•I dominio tnun<a p,a.r"•••or •u _,,nu1 Es el único medio de comunicacióndirecta, económico y eficaz. Invitamos a usted para que !t:::_ ¡.::: visite nuestra moderna instalación E de conmutadores y se convenza • • de por S1 mismo de 1a efic1enc1a nuestro serv1c10. ¡ • 1 •• s:: ••MuehOI ae.rvieio. .,.._ rrae venlaG af.10& O!!IH cll tra1 otra.e, Lu y el gu6ar• ...., w ¡umonto irreai■tible de mi■ balaa, " ....... ! n1ucbos cozivcneló de qu ■ en ■quella ~ 1~E~:~E.:i:::~;~¡ ~ t : ~ +"~tt~•~·--•~ ; f . • , J : ~ : ~ : ~ . ~~ t lo mejor y más barato ti l Mida! •••••H•••o,,. •• ,r.1,. -;ie· ·;,,,o{;.~ .. 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J i¡iara libertar a un pubblo irredento, e.amblo do fl.lgl'iu eoeorro ptnt 1011 o:é t61tlmonlo 10: eonduct& odíoaa del DI ltlO D~~EDIVDJA COARTO! f .A.lU\Eft'DAJI~-º-º--btrido• u na mano ¡.ilado.!la nos aotre· 1d•q. uo de Ll.ct:ster, De ei los boln<l• QUE SB VACUNEN I.03 y :no 1on par• meno., éstu p&r& Tod• cou-..wpo,adnel• lllett. dlrlJl"lrff • SR11'A. re.■ta •• c••R .. t.a.. , . . .e.. viva. ........ '"""' a 10 mt~ h'UI t• una' eD11tña tricolor. "Pero 6StOI 11· 1ea merel'ian 11o r emucipa.dot., 11t:Hl· OA.RTON;ElB I ml tan dolorO$al N!BOluetone!. wroa dimhrnto!!I uo llevati &\l !rt:oJu ¡u■ el Mqueo f>(>r su~ tro~u rlP 'T"i,.. Bot09i maltrechoJ.. pe¡a.doa Wloa Imartna.o• que ahora. que Yt. e1tA· UEL NOILT:S" j--~m.lres ~ - - - - - -- -- - - Guerrero. 7e, Nc.ct.uuma 18&. Jo, tret1 1tfmbole& inmortal(ls: "Liber· femoat Y el u.crifie!P q~ {(11 eold&det on la mu:, ºhlgi.6nicaP sallb& 7 ha.moa pttixtmos a tenor much& luz Mf:l.liro, o. F-s-..,dna ... COIOo alq. do■, •••aba.e dude ttO. lu.-, -11 tad Jguuldad, Fraternlda.cl. Sou le. de SµInola, 11.rro,jadot aJ nuu atti.uoo J' otros cot1 un. "vi.raen.". 1"LD lo• cat• toda. Ja. noche, pues se¡~n et Ayun~. 1 ••• Ole ■~ alfomb. ◄ 11.. TaQuh '3. DE.PA.llTA,H2NTOS ea■ 11 T H ph:• bl;der& tH,.poi'!ola cubierta de luto: la amorctazaoo■ de dos en doa., tonto clttulaado cotno 106 e.oc.hes de Dl1ento esta.me~ eu vlJpsn.1 de que -aal. en $l:IO y t100. &t.. de Out1rre.f'll A L~UILO hl41e"••te•t.. coa 1 u. Pa.,.a lnlouie-a, AluaJ.ijlL Tflli:ta• Df'l'(l de la "R~conquistn, ol oro del Ne íuá tau funesta. e-orno 1e dice 5itlo, dW1,anctjadoa, auctoa , pr6xt. hay& muchos uenrbonn." 'V!lo roiUltan. NR TEH'il"O~o, dtreoho a ■.nu1■,.1a. :us, tell .• •mno•:• uu :::rku. 1:H Nerl tdeir., fera 1 el duelo por la domiaacióu cu- desl'u,s Jel d11que lle Alba, In Uoml~ moa -1 .•. _ romptrse. do que lo Que va ~cioudo fllta ea ploa.do. •to. San Aa'UStln u. t,alla11.a. onetóa t:1spaftola. En plena lucha •I Yo tengo un omSgo qtJe ea todo un rueua. motriz 1>ara. encenderl~s .... , A!>>IINIITRA.CION, Dr. Lu,, .. 33. , ~:Tle.a4&11 IAte-rt•• A :ravés da Jo1 dalo1 la la~roi~a. 11 caudillo. tJa~eoco Reue¡orb ss pjsó "cient1fh.c" y que du;rle IJeonart cao que estamos en un& 6pora en que ltln:lcHa. • • • • • -ta4 N•rl C:OJIPRA.S N9, &ll&t Y ba,J1111, eón IID.lL comé:Lcfort.unada Bélglc&, cooaorvó Intente a -laa fltat de los capaftol&a. Oun11t.lo, bar.ta nue!tros dbs, 10 cledica a tu tenemos muchas tuerzaa. Ertf'•H•· • • • • .ltBT ~or, 2 ret:,f..man.t, c.oclM. e. (.atura y e1 odio a España; fuJmos s_us vordu- en lOiJ, ee declard tleapose1do ol rey tan:osu pruebas dac.tUoscóplcu , 61 A mi 110 me bace que ti la C::ompa.- ,wo ,cc1o t•111 VA..tuA.II ' bracern, cte1. a, balio. l)e er(Mo!, ~40 gGII J uo potlemoa aspil'ltr a otras muo11- dG Caatill•, los eatólll'o11 belgas Re opu- Die ha Jur.do y per¡urado Q~e los rl!& ele L111 le catá pasan'1o lo que a 1Ue:irle11••• • • ffG Nert tru de afeeto que t~ quo simbolisa •lerou, doolarndq ,oletnnemo»t,o q 11 ,o "cartor:t11 11 , dn exc Uir los "f&laoa aQuel frail, Q.\HI 1lem~re enconUaba uutJot precie ,ne •••le, Y H5. -· ErlCIINOft. . 1:Z:41$ 01'0 YlllJO, A. .twi.:&miti.r• .la&Ou& IU. el 1110numeoto & Forrer. E:iptO.a e1 la l& 4uorra no se ba~f• a España, si.110 a de profte!ó~". ton :a ca111a da 1M ralto de bolloa al dioco ate, (1 de choLoll •1. ;t-uJo• eJe1101 • l ■ ttd ■.eel6• C&lóll<:& .u. 4A.. ........~•eta. n. "l'h•:o. . . .,. i¡,:iorancia, el ,tl'Bso, 6l a11pott■mo, la la 1ntolernnein y al 8uato Oficio. ma.lav,ntunnua de el!lta =.aJaventJ• colate • los bollo■. o del goneral aquel t&■ y W&Jp, Ull/1. pleaa. C6Clna. H¡)· a,e ell la ■Hri6■ dh•• QObardf(l. y a.l¡uuo. •1Cf'it<1re1. 11tld01 ~primló Eapa.h a l!,laodet como rad& tierra. que 11ua pettcit,me! eran 11tempre o bo- qee rial, -,.rAu '1t la u:ehuih• ....PQ.a.. bl• bJ~hteea.if. tt ln1ela., lave4er«i y W, C., de $U, $IS caaur■• Ulu·ea ~ •• nue11 trat 111M pr6cpera.• eomal't!.la, opruriió a 101 •paña,le11, como oprlniio• I El Conaejo Superior do Bal nhr:Ldad ~as psra. lqa soldad9• o soldado1 par, lhiad d• ■ 11• a11t ore•1 por ••11to, no •• Apa.r\&Qo an. acel)t.,11 allll&,'UIIO ... e M tJI.CBrg&D de lleYU a toii11 parte• roa a &µs 11-óbll1toa todo• loe 1ober1110,. es un n:amo, eegún dlco "1 a migo de la& botu. • · • la voceria de nuestra deaboura. ED 1u l.1 verdugo <1'0 Bru1elaa. q11e,. diforen• "marras '', porqni, ha ereSdo COll o tn¡Quiera. Dios Y la t ~pet.a.hle Oom- p•r ..:o por U , ■ • N.11.dOat•o de OllPRO -..tta ••blt ■ d~• , ¡... f(.oott UEn JOAN"O ·~·~· ttnl ■r ff8- .... ~. &entir, 1omo• iaeapaees de re<lencióo; cll'l del Je 1 •EJ Alcal1le de Zalomea 11 dido y el abate Jerónimo Coignu¡li ll~ia qua no ne conf!:nne cna noti• aier110a6 eonochla, & Ji,IIUO, rumbo Norte pobl&cl6n. a.merlo., (On l(ara.¡-,. y 5 Ct 6 pJeu.a. E. n. o . .Ap&rtado aa, Cludadpregona fa b&t1dora de Flanilea. apreo<lló a degollar, tnt6 como a r,ue d tifo, Ja '"ir t cia.. t:1:tie habemos muchol Que cut a _',.pa rta.do l:131. 10 La hist'.orl• ao e, tan Implacable oobtea a Egmont y • Horn. Hizo Y -todas lae calamt!,1ade11 r.tN hall ba.• dia.rio nos amanecemoa. · • ain nn con- NO 1111,1 ol!J\'UELYB:-r 0RrG1~otLm• OJIPRO .nrd, ........ ,1ada-. ....... Ofi1UlO ta Ie.yanda. 1'land• f116 do .&p•· mal: couoclr\oa sua rob()t y 1aquoos1 Jado de precio a pesar de Ja ca- ta.vo! x x x AUN"qu& NO s& PlJBLUl,IJ&~ • ASA 411U fflltt ftff, I ■ .11.1). t,'jfm.1 j u l:!ol■ lO.t N. M. Pl.dd y Sllc.. IS tJO por despejo ni oonquilta. •ioo dtbió tratuloe como a vmanos, 1 rutia de 1011 artkulOl!I de primera neU, Colonle. Ro. :, Pnrn, aa11nl"le• r HCl ■ mo■ I:' ■ e■t• Av, 1• da tiapt. ll, l!ll RDbL ll- s,n~ IOII 1t1edlót1 Juridico• a la isai6n proBélgica, ompero, c.aaibió el eRmpo cllidad f r¡ue hoy- eaU.n AJ. a.lcanca de "NOBOT&OI TENEMOS purll'l.ll!o, dlri,r•r-e • la -' ■-~•d• Ge- chn poudera.ntee. En l.f82, e.Jendo trigéaimo, cfo gules •le ronipa»tt lel\n e,p,llo J cll toda.a lu fort-an,,, Dl 81!1 ceo:::.batm I DE TODO ...... •eral de A ■ u•c:lo ■ ,.L-111 Pqblfel«atl," aa. S~• A ■ua:1.-i 1'3, de ■ 11 ■e8• No., • al =:.de do Ftat1des doo Felipe el Her· Clmpo de tiniebla■, y agregó a su baD.• eon la vacuna, Qucf al An 1 al ca.bo ''Blllo pafs debe ser el de Amlt- 11.• ..... ,._.,..n"dº P•t•I :¿¡o!Jo S11e11rll■l •• 11080 de Auat.ria, 86 ineorpor6 éJ con• den.. una franja de luto. No ha olvta·a- ya III un invento may viejo. rl ., Bica eanoee .~d•'-'ioO ._,leHoa 1173. 81 1 dedo' 11 la. C<trQDI rit Etpalia, por can· do Jl-lllh; uo alzó el m~numeut.o a Nol. ... rrtt• ID.1 ilustrado aml¡o¡ ::, eip':utor··;i~· ~~flor 41 nn dla'\ o:.rPR ,UtOI ra•b•u•,u 7 eo-et ■• MAGNl!"IOA. ,cp1a •••• a1 Nata •n a!Pto de don Felipe oon Cofta Jua. F!rrer poru eoaalilll:r el libre penn- para dar garant.laa a la 10d04ad. P3.• Q d crtbf6 aqncllo no babia veSentól"'&I C\t&t'hJ Bantlas-o. "011erJ>O J"t.rtO• .. aaoó. ta. Plnamuca, U. lnforma.11 •a, •ija dt loa &131, OatólieoL ,Eran mi.ente.., nfp.o para i,Hb(lnrar 1 •u• U• l'a. poder reconstruir el ediflclo 1odal c~:n '!taje de "'re~" • M~ztco carrllero. ~a. San Asuslfn iUi, deap:i.cbo lG, ~o. e&rot ent.oneet loe procedimientos Je,. tlguo1 a.moa. ~ libre. Ya 110 q11eda~ Y poder ejercer el 1t.11e9.lllieuto uacio. : 1 teriido oportuntd•d dt co.' JUEVES 22.-San Solero Pal,ia. p.t ■ o.. 11 plet para la formt.el6n O in~orpora.• de Flande &1no rulnu. naJ, se nocealtá, ante11 que lodo, ,iw- uo<::er 1 na.o de nu~atroa "P&laanit.os" "'tOMPRO A.NTIOlfl!:DA.Df:11, moeltl...,_ eldn dt loe N-.11101! No ta~ &p■iia aiPero, aborti, .•ijbra .en franja do lir loa "c.a.rtones" Que eon I& c■UI& de AQUELLOS 0"'1YA8 FAP:ANAS &lbaJU, plata. &fl\'IIUI. ara.pe-. r,ln.~IJ$TENCUS lf iinltadon. d■ t.otlu lu aa.e.loaet lll• luto,; o e■ preeu.o e&cnbir 1obre ellJo de todo, nuestros maln, Y si. eJ Oou- SON LARGAS PARA FACJBLLAS y turu. fdolo■• etc. Eaqu.ln.• U Sop• 1 Uembre y Ga.nte. cultaa. En verdad. 110 fué por el noatbro de 6tro p1.1eblo, Y eu.aado seJo Supertor de S.Jubrldad 1e empo- MAS I,All,OAI PARA OON'lALLAB. esto par Jo que J'Ianae& cubrid de luto e.tipa en Sru.. lH, :, mt Oante, y ea Da u •acunar, q"e ae Ttictlllen prtrueEn uta u,rr■ do ta Vl..rgan lanti. - - - - - - - - - - - - - NKC:SllTO UN- • • •1t■i, MIIIÑW,A.• Ua grupo do veclr:io 1 de l■. sexta h,• la Oflel■• 1• .,....... •• liiitltalll!• .C deL kn aa.tael o s:&. Maria. RiboA bud■ra. porque ao Ja. tenía, como Ostenlfe, 'I eu Bruju 111 dltln1a1 pie- ro los ucartoDH" .. eso a, loa "car- sima di, Guadalupe. H •e ceé!a cosa, pmu 8 • ('OMpr■n m,11ulnltu Par■ r_L_A_~c..._ __, __ •Q_.__________ dr~• dt loe 11otcos monumento• que tona" totoa. ::.alt:r::choa 7 "ga,d03 Q.ne ni p:ara Tina, como 41<:e m1. Tecf.• lle de C■ puehí 11 u ee ba dirl¡ido a EL I 00 te.tila eaeu.do i:ii b1a.a6n. :,:0 ee mostró, elertam.nte, Felipe ll existen. que 1011 e11i,ailolea, y .ea .•na con ºhl¡t6ntca."' a&Uba .. 11 na la dal s. . MONITOR pidiondo i:¡tae ee ha,- ta· follar. de •!•te ellr■a. mar<:& weruw . ~ pu"tlf!ala-r fnnee1a ■e al • aaona.rca. am~lio de eepll'itu, ol s u her- Mwaiclplos 4uapue;r;i.:&a laa 1uatii.11• X .x :1 Yo tno ro cuando me hablan de 11' ber a lu autoridad• qu e en si 110q¡oOl'SRTAI qull• elea:an.t.e c::111,r\. &muel;llCclo, matta- natural doñ,a .Marga.rita ejemplo olouea democrática!!I, que aon eanel la- D"t LAS SDM'B:&AS .A LA fleto pJaru de E¡ipto, 7 de sus con- ro, doa da la calJe mencionad& 116 u• vlna. calle. con bu.en& a.,laltncla., •! e ■ de prudeacia y de perap.ic&ci&; 800111 • 0118 Y. laorleua, UIII c-orrleatl de, lrt.• OBSOlTBID eecu111ctu. J)oraue an Tard:a4, no de-. cuontraa ie,tablceio·ae uo01 ueueados V.&aJA.I_______ 4_... ?:::tbaaco l'ft,_Colonia. l\oEM.l, QUe J)Or lu -malas conrllcione11 en qne _________ _._ _6&. __ _ _ __ ____ __ ti.da al eibispo ae ArrN, OranveUa., 00 ternia.ad bart ol•ldar los &nhguo• 1 hemos ea.Yldlatlu. • .. ,ut~ c&llllar lot eult&doa iaimo• 0¡ agnv1ol!I Y uoeot?o■ buaremo, la be-, ( Vive Dio,. que de asr ciertas la.a .Aquí tenemo■ de t:odo; vtrnela.. aca- 1& 011cu•utrall co111tituyeu UH ¡n.111; _,.,.ao ■ M adnalt•• to4■ da .. 4■ .. _ · CVA.RT05 asauer>1•d:011, easn11rae1cauze.r 1a proteeta religiosa. Pero rolea e11sena de loe belgas y ellos la aoticl■1 que cuantan calas learua-, J)uadotes. tl:t'o, conductore.~ es:atl&- .amen ■za eg,otr■ la U.luil de 101 vccJ.• mercanctu par& ■u vunta. ll&.clen• MIH,oe\a. ,., N',levo :Ubico, u . 1e !&e 40 ¡a. propa11and& mlamu,. __ ea. au tiempo l<MJ dnleoa saqueo, fueron de1pojar4.n de s11 luto, y comparbdo- no me Q.aed.&n m,, qn.o dos cami11os tina. drogulU.a•, drcruoros ., .. '1 ba- uoi, del lugar. 1 Attuclieado a la justa queja de 101 Apartado %U. lOI realiza.dos por el. conde de Ejmont la con 1& nuestra, vetin que ea la que uto1er: o .me d.nspUo de Nt.& tiladorea. qt' • vienen dando el mlmlo VS~T.\.S pbtr:nador de Out.e q-a.loo Et . .cufÓ rna. despiadada. bnm■ntdacl pegtndome un rfl!ul'tado Q.ae lo 0<.'Unido on la. tlena. tnennlonadoe clndad ■tHtS 1 -pouemoe el - - - - - - - - - - - - - - - Mt,lGBLGfi heeho en cot1oclmlett10 de la penona GSNTJ!: da Je ro ■ etttl'h -epr-He•t■ • 4t quomar lu Imj,g;nea y de arrasar 4N?ONIO ZOZAYA. tiro o "apecbo¡on con 1&I úbanu de ml hueu am110 l"ua6u. done■, com! ■lonea ;¡ t;n .1.rgos. Ml!&os tc,mploe. .,. pesar 0·6 lo cu.al Espa• dad• lu e!oUI de I& noche en la po- J Ya. h■blaremoa de ca41. a.na. de os- a quien cont!lem• el asanto. para que : d co, Puebla. Verc.ctua. Rsfere. Y flan• ~~ ~--•• tod• d •••eJe éle la eJ foco d ■ infecei6u a qu:e nos rl!lfel"l61 DO viet16 ■ua b&nderu dn luto. r:U¡a. U de ta: Ctll!I&, ain 11.mD.ero d:e ,. tu p1.,.... que ae-a,lan a Ja. ºco,rti,. O No. 4!l de. Ja ~a.. de .Ma.raalllL. c;oao. aa. a ■aUlf&ecldn. Aparta4o 1109. anos, de1Jparo1:ca. ug¡ ■o hubiera ha.bido--61Cfibo o,. Cffl'aQ de la Deagncia, cua de u- un.a 1"olU,CUOI&, ► qat M llama ?d~ni& JUAJ'H. Tollfon.a Erlo. ooa. til de z,n.te--gémeoet da 1ublev•• led:ea 11111 Queridos l idor• (!1•7 elo- slco. e,ión en Flandea, 101 aoto11 del duque E.. .. calabozo oomb•lo 00 _ 0 ••• wt.dor1 tel&fono 7 portera.) CLABmETE. C..UCBUIT.U de .Alba loe llubiara11 beolio brotar de cn••"a, ha "'•to •• llolDa •••~ mu••· """"""""""""""""""""""""""""""""""'""""""""""""""""""""""""""'"'"'"' pnnil,-11, Tl'Ofl'Ot1t0an 11ft-111ñ'11a To 1111:nea •\11)9 de nn harto, 1 4111: 1H Jt a. -~anld a .. , ~· -rantea,untom11011 ,11,te de yre■ful• ia- noehea intermlnahla. del r.a:r,men• l.. Dij ..... P i-JI-ou,QO i-'"''aque .....,ardaha. ~abi.6nla •••••• ,,,. 1 .,,· • ••• T o• .. ,.....,,.rRO .. --· •• " el ., lól protenta•te•· J)6TO al Fl d - '1 11ati6t1, y aOqW:rieron (l,o l:lQevo SQ i.u• to, e p lCI.■ Hlffl qh. • '--h _...,,,or .u...., . a 011 1 .-a11 ... 16 oJ Tribu.~al do la a~,_ •,u.ert~ Y C~1)do .,d·6~ q•alt ~vaban ~ movilirlafl indiferente. '\109 an-o iaron bíaD por qn~ luchaba.u: poT Ubertsd Lona.i·d )' oro t~aa eUL■eL :e.. La. 1a OH '11 maJer 1• .,,.-• • 139 • • ..,, - , o Juez· TI ba b y , 8, ...... ,... " PaJm& No. U. Do lv a. J. y d e 4 .i. G. llnbo el de la J11qnni1lcl6t1, N"o tuf mú J • ------•----de aque a ft fla, éM'■moti mue oe u .,,..11v... 1 ., , -tE•toy n eilata! dfe.s por plluiiciea y aernnb.s, huta "En la 61tim• batalla a que aat1tf, --------------c,nel w rey 1u t 1co coa la colonia que Y el juet lo r&1pot1di6: -~ m·, d,eno •upo !ieth11e eomo a.n br•· r,o11°ao .-1. .100• '1' •N ... crleaao, .... !al m,.otr6poll, n.11 mú hnpiauble B·•·, .. ,onc ... e,pe•emo,... lgq,•.•.,,«mcont nm05 compasivo 11.1ber· V 1 • ..... • ,;,. vo, 7 eo a ,u btrotamo S1J.pl16 lai de6· !'~o bien . ..ll1tourliJ 11 lit. :o. ph10, que O eron con os cat:.llea■, lo■ En aquella mujer habianse reunid;¡ ~ieMIH de mi njH iu6til, huta que. · u a. ..1. Y S a 'fJ • proteatautee , luten.aoa. En cuanto a la atuerte y lit vhla, y eou aua rea"Allí of hablar de r■voluclón, au• deltJ'O!aijo, eayc., murmnrando: Pa..-j - - - - - - - - - - - - -- - _. eJ•rcttos, ba■ta N!eordar lo ettri• plun·ores ilamiu&ban ambe.a el eipa.n, Con loa ojo1 abl&rivs, y vuelto al r "llaca muchos aíios. cuando lu ¡'le que Joe oprimidoe 1e hbfa-n ergul• trie, Libertad, Pereehoa. u COLON U: aoma, Puehln llST•.\I . ,.. to por JOI hlatorladoreo mi■ i:np■.Tt-ia.• teso oaJabozo... e.la.lo el ro11tro, ecmo id lae cuencas armas moderna• no b ■rhm alÍo su do altivoa Y fifllro1 1 que DD l'el6-Utlte ,. y ahora, aqu.f tertnlna~ u\l •Ida. Jor Upo Nai.:lonal y Londrea,. ltu -' Saa baest• fuorOD- ..-, toQl:a pu• -¡Qu6 horror! .A cad■ 'PªIO que da- vacías de loa ojo• ao tiJarau en algo t1pB.Tici6n en JI ~mpo da In guorru., grito de llbt'.rtad vibraba por todas oou la del v!,ta~ p-ói::J de aqueJla. J _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ te• modelo dto aai: .. ,.!'Jin■eiAn .v de. dll' ha la v'ida bao,·• el •·,oo, la muerte aobrenatw-alb yacla WI ead&ver entan· ao1olroa1 los tuaiJu de ebhpa, éra• partes,- que lo• e.clavo, a&eudla.n au td' adl -o, , .. . d 1 moa 1os triun . l a d ores en l 118 bata 11as. ;yo~o aecu 1ar, a 1-• .M• raza .11moreua y ea JCL al rl e ... d 1 uce• blll■te• ••• .-a·olJt■ l'l I h. b d ..~ uq110 un 11·.. daba otro ha"'& .r.an d ose con 1ra ■ u ■u1a dpliaa •, no lubu <rue••t r ... la madre ••• y •m· gicnta o so ro a 1er 1. p1aot~a a. j cogl!ra. pare. vo 1vernos aco o a. Pua a. verno.: ni;,s ep.c•raramoa dt Jo ■oldado ■e :.ltWhAr.d...., n~ que dleac, baa iban ID la obtlcuridad baela ella La. muo dél muerto oprimió deH) En aquel ontot1ee:s, la gn:erra me pa,.e-- usfo• amos, , que la 11,-ue1n póp r siarn. .-. qn♦, eo,mo •ropo de eatatuH r.v&ilüradOI mediante peQ.ueria comt• a loa Ubltaii.t,.s tl mei:.or nt')tl'\'O óe la 11111 encantadora, lltna dt aonriia11 ; peradamente, en au criepaci6n dJti- eta m!s berófoa que admirable, Ew babia enaHado al &i. de piedra, I& familia de i»i ihJ♦ño es- •l~n. Primera. Sa.nt 11 vcr3.crull u. die¡uate.u tombría la otn. ••• U'evaodo ambaa en m• ua viejo fusil oxidiulo. Tal paro- preciso que los hicbadore! coneerv~HEJ bijo de mi dueño, atleta im- {'lf'rfl n11m11,n progretto victorio!!O," . J - - - - - - - -- - - - - - - lilitntrH E1pda aembrab11 P..;lgies laa :ua11oa 11. lle,·o de la ebee.1, y vo• cfa que al •~caparse la ,qfda ~or las rAn durante el combate au 11111 i1"8 fna berbe, ae Jau6 1 la lueba, y con 41 A.si habl6 el •iujo fusil oxidado, COYPRAIIO!il 7 ~·eoao---■, • ••••· a.o. 7 Holanda da moaw:■ Nioa, que tou to- !l~an romo fantasma. do al1' d.nde •1 hotrlblee hen d a• qne abrlerlll ae ba• 7 stt eat.e.reza, mieutrl'l• que, para ha· rur yo, el viejo fuail ('le eblapa. Not oprimido deeeeperaó·emente en la úlbllletea. aa. San .\gu•U:11 3,s. ~rl~ da.vt& or¡ullo de lQ. ra.a , lt. eivUlis,• b,o-ci1oote .: j fu fraticidu. entre borbotonnll Je cer un nono dltparo, fW1cio.oaba len• batimm mnehaa weee, co1ttra loe ene- tima. ertapac.M11 de-) gnenva tnnorto, 1100 81•16. MeJora.moll cualquier ¡\re• 6 gl:'IMto 9a, tl último pen_tUUU.itn J f.&mente ,BUBl~ro tardo. ruetaui ■mo." d6a, aolam■ote Oruge. e.ntmiao dl!l 1" ú ¡1··~i!o, por 111: "loh:u:itad de 11 migos, huta que mi duefto cayó on de aquel q1\e parecfa Bju en el e.,ml cto• • 11 Nuestra Jut¡Mdeuián hade. uec,.. la b!!P-· Loe enemigoa decían en ■ue el■ro del cielo lb euuea, vac.iu d4 qoastra. pat;la, loa ñestnúa, ,i eatra?ia r.le1o hubiera poaítlo hablar habria to ~1 cuerrero ,t.aldo Y fl\lB aDlliM- po,· p-or Se.u QuintfD e11 Fra.acla., enriqq• diob¿_ ' 1 treras, se babfau conee!ltrmlo CD o] u.rio que quieD llovau, resiet i.e• ¡iori6d1coe, grantll:111 '1 volumino10■ M- lot ojoe, como bt1!CADdo en él UII llg· ¡oECIMO! 7 .ie. mu· ')Ído por 1') boUn. -¡Oh, 1ey1 ¡Comieoias por m11tar• viejo fe~iJ qne, orpll(l!.o, liaba al ' 01 ra pie firme -~quellaa ª!ttueudoUB m<1 111 dMvars:iienM. que iin. . tro• no de vic~a. chfalmo. P6clmo• mu qeu ~Odos. Detpu'8 di eo,netroir lot Mllleh11011 roe • n1i mafüe. ! ¡Oh. triste lev. ala 1101 Tofle.)os tpagadoe dB eu acero be• Y beUM t'arga. 9 ne ea.hall~"!"'• e.n r¡ue, amos eru bndole:ros o lacomaaientea. W. W . J.loto UPhi, :. mon11.mutos que, en nombre de la eJri• ojos p-.ra "9W eeta larga agoni&J., •· [ numbr~!fflentre nubes do polvo cen1eieato; c~·.1.I ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ U~ón, ,rnec.an ea polvo lo• &lema- Ea vauo la niadr1;1 infeliz tiembla ,e Y mientra• qne ,obre tl Imberbe relimpagns~ centelleabn la!! lioJaa ._ , ._.,..._..., ne5i aqu6 co11tribueiones de gnerra éstreme.,•c y ruega -. Dioa; tú eu~ar mttorto ~ arra"traban1 l:rt1bajoomet1• desnuclae de lo$ ~blos, épico es¡>ec· Jmpu,o eJ doquo de Alba! El I por gu a to propio hijo quo ,os ou. 1 te lo, ¡¡,,,.• ., •• •• d"'tcuet, t.l.c•Jo _q,e en lu. bat&llas Je hoy •• • JOO it0brt el eapital 1191 ■ola .,e;a el tadorL .•• ""· :r el en•:-mt,re rel')nls,-;-n ,le 1upr1m1de la. mpulc-r. ■plnatanie del ~ JO por 100 ..bnt la , . .ta (1~119). qnl 6• mucha mi cuna, quo afia •• abaUa farlo,omeo .. ••b•e •qaellu !,ego de la, umu mode.uae." :ragan to■ iada1t.rialea el 40 al !Atad~ tl:t.\ va.el&.,. ¡B•ce qne 70, tl i»ó- e.arn,1i aacrifiead■ a eo uaa. de 11.u ■ r,ta• Nue11tro corta ulcance, ha.da in· Y loe r,ropletari01o el 35. A ead.. fflnd&d centa, ua panieldat... tTia. y de uu Idea, el ~eJo tnsd, Di• dispeuable t1I toettaffte al eaemi,10 beJga h:aponea tas tropu del kai•~r. ¡Ay, la ley atf lo quJereL.. 1m~1•meate, mooolotba: huta ver el f0$hO, huta oir 1\.111 bl.111• ~ eomo iniJem11l•ei6a, eenteaare! de mi• ¡Qua ua pobre madre dtaolada le Me &lento orgu lOAO. Mi .. preu1ile femias, y N t18Uls.itaba eotonee11, p..1.· • ltont• d• Jrl&rCoe. t•~ga lionor al. tnouiHto e11 que ■u ha c.orreapoo<lido a mi pHlfló, Y J•· ra ~rvirae 11• aosOtros, pulso firme B ....., • d-•'• Ala- hlJO aad1ra bajo el ar:ul dtl B?ma- m1h aobre m( ., han pondo laa ma- 7 cora:&611 bien pueeto. u ~ • ...,~ &q ., w.r !;" d mentol 11.01 de o.n eob1.Td,a, 11 , . ~11 adro l'•~~•lo q:ohron "º Eiar1 ce y yo bt Tltto e¡tn ••• y tambi4ia _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______ 1 41 ){1 primer duefto tuó an u1'l10, un toa procedimiutoa de dulru.r1 y 4• to- N vi,to ·que aquella mli:.era fft&b• miembro de aqllella raza moreua y ~ Jerll.Dei~ la oplal6n de 105 eoboraaoa ali' vie•do ·•mo ta, bo-, volaban t3.9031t:t-t.t3if:•.t!tM:tS:t:S•.taii:t~. 1tléUea. aa'mlr■ hJe y e1Mlca., quo ah ...... ~ .. "11' ., 'wV •• ij ii; "11'ive eu Mhico. Yo luché mucho -'n -..__ d 8 t o._ :, de l os pe I e.12 lad .i..ourop1 lner<1rt.blu. escacbaoilo en 111 ■ gonl& !I\ • .....-tr& que Flsnde, no taa1a duello Yjel dobJa? de las oam ■ 11u ue deciu· tf) W' manos div•rau¡ fu, par.ado Je geu1r /:gl•=t~~a':tª;,':::[:,· _t. r~~::~~ci~:• ~:~o a:~eo~~Je~; Jo;:; loe puebloe quedan e:u1titulr a. •• • ;. '6, rOl'lpet.uosa. veneración, por haber nsl~- ~ TIO?O& HVGO. ~ tMo a la a1o-ola de toclo1 lo• antop,. ea,los. l:fo eíe<to, •• aq•ella, époed8 ( 000 ~ w en que tanto le luchaba por la pa· A L4S 7.3) Ji,)(, tria, lo~•• los que me empuúa,oo ou• 1 ~ ~ p1er011 1uDloarae como bravo11, 11 f ..... °' • ª" .. EL NORTE A br!l de 19':) ORO, SANGRE Y LUTO .,J; •n :n de ' •• do y el re8'o a l,luerét&ro. , Se dice, también, que fué lllmceptado u ~ procedente de Querétaro y dirigido & Pachuoa, donde 1e !u pedl& con gran urgencia, el envio inmediato de suAc!enlu nfull'IOol. Debido • lo &vanzado de la hora, QII pudtmo1 codrmarla en fuente olloi&l uta importante noticia. . - . ,a ll!aarugrroa ,o . em:uéllna -en po· der de los constitucionalistM. Se cree que lo• disidentes no po, drt\n !IOáteneree mucho en ese lugar, por tener eacuo número de hom• b- C( :>.... ¡: • .,:.,;;i rorr m~ci100'ror,e nn 11ts cae. euta casillas mencionadM, fué de veinte mil quinienlás, con lo que en mucho se alivió la siluaci6n de la clase proletaria. 1 �EL NORTE PAGINA 4. Carr.paill sanitlria en Retmnrii~/:'.= 1- 1.~~!1!• !Orden General de la Plaza 1 cuelas ~ fs- + + + + + + • ¡ RCaeró'o do la 8eore- • La Eacuel& Normal Primaria para Jefe de dta. para bo:r, Teniente Co· treca 4e tu Dlrecctonet dt I& J'&llrtc& Vl¡o,_ labor de llitlei>li:aei611 es J,u el 611 01 0. ión Público td &eel'" , :llaeatro1 ba norpniaacio 1ua labor• 1ronel de la Brts&da "R&mlros", Jud1 de Annu y Laboratorio d1 loluntoto• la que H ea, empr911oindo, con obtar1i. de Inatruc~ del 'puuto de· con uaa aailtelloia de 100 alWUN ne1, que h&rln, reti,.cttvam1nto, loa jeto de _,,dar l&e bomuitarlu mit,ada la renuuei~ dque úalca p,.....$6. normaliitu-ln&enoe cui 911 80 tola· B•"lcto d• vlstl&ncla, po.ra hoy, to• CC. ~raaLe Y CUtllo. 1ru del lleudado don JOM11Wi Bamo, 1 1 Com&11daDte Boa. • ~':J:."º~:i.,~::•r.t..,, 0 elm eor Bicardo lidad-;, cerca de 260 allllllDOO •• la c~n~ i;i mt,mo c. 4 ~ d.i Mlniaterio de In• 18 Al,.,io Roble• reeolvié•da la YU Pnmana Aaeu. Lo6n. M'llt•r, en oficio nCmero I04 4• 11 waet 11o :No a6lo M ha ciado :,a prinbaecr dH1p&r¡e1, ... ear¡o. El mart.l de alta liubo IIH Dt sua,4la 911 la Coman4ancla Mili• del corrtnt• mH, m• dice 10 otsulu• elplo • la vaenuc:Wn o nncnnael611 E a corta entreviota aeleb,._ junta paeral de alnm■oe pan ualar tar, llof, Subtentent• oractano To• 1.1: . de todo& loe al11J1111oe, llno qne • bu u 1111 re rtoroe al aobn la ..... ...Ut11el6a .. la l!o- vor. 1 "Et Cartel General del 11Hrctto J.I• cll&\ribllldo, enm el prof-rado, carpor UDJ de olalal cledad de Alamw Nonullalu, 7 De suar4ta en aeta Kayorla, bOT, berlador, en ofteto nd■ore 411 dol 10 Ullu e hlnnleelon• en qne &Rin eo111 ..,aor raqu n Seertl&r!a • que reoul'81o• ■lee&oe pua -•ltuir la capt\&n 10. Marcial Varsu. del eorrt1n1.t m~ dice a •ta Comall• .i,udOI loe medloe mú eftcac.. pa· ,.or encargado de_ Ia .•• ~. f1III . u- DI_.¡•• loe llpieatoa: pnliJau n tarno. llo:,. Coronal Ucencla- daacta: ra mtar la propapci6aI ñe l&e enl1ai;emoe refer■nua, el - aio- d ea to, Vlator n..-dlea ciado 8e01111dlno Nrea "ª de aetaGuerra Cuartel Oao- t-.._i . nario alrvi6 lnformanoe qae • lra__ , d ""':', alj_ riOlp-1d .... .ueeor en turno. lloy,J'&rlp. Coroatl ltct11• 1ralS.de4ala Nolbtdo Secretarla :, ll&rl• 18 ot»tn• que CID má t recneae>a ta de18 todo lo q.. 18 ,elaelou to. 0 um.... n o _, ...-; - • • - - . elado Nru J'ar'u. na, ti olsutenta oficio: &11 •• loe Dlfioo. la r.'strucción .ieaJ q....ie ■ Bujuwa P. lbrda~j ~ AaDe "1alta, boy en loe bospttale1 al• La Secretuta 4• Comanlca4I01111 ., BI doew Mhlmo Silva, inopector 8 ,on ·.,¡ director 9111 del OonÑrfttOrlO Nli&G~ ZUl¡a L., '1 Yoea.lN. Ando uiu.. ()apl\&n lo. d• ta BrlPM "C&I Obru Nbllcaa. ea oficio ■- 11 panal 1 jita del Hrvleio •l,wateo d Millle& • ».-'•■NI"-, . . A. Pua.11&, llafMI Ga&Wrnl, ..... 'I Muel'", ZID6D Jhll6nea. ' del mH pr6ztmo puado. 41oo a uta ......., 11a orpi,iado, ademú, UD& 0 • a<10D& e ~ ~ Eaeo\~ Wn,to au&lllo i - ■1 nntolo 81\ Pal&clo lo 4'DbrlrA la 4• mi oarso. lo •Jsu1•11te1 oer1e ae - ,1 ,.nciu que estiD du· 1 flor B■ful Tei 1o, q • N -'d ;Aa!fxt Brlpda "CUP', • T - el bonor 4e ■aalf•tar a w,ttd do baea01 renJ d 1 ., do l,111peeelonar 1G9 &nllajoe re • La suardla del B01Plt&I la la Dlreool6n General dt Teltsra· 10 ¡ ta '!"• puee ea a.llu .i... ••• r1mo, tuto H Jae • .... - • • xt& ll'ftllu· cnbrlr& ta ~ •AJuta", roa l>aclonalte, ba -Ido ooa-leat.o • •.,.ctore1 mU,cos d1oertu, u ln pritnarla• como en el e-natodo ea eoHlelOIIN •e■llüOIU al • .., Laa -u.u ,.,.. el Jefe de Dla 'I d1 qao ta■ freoueDtee tnt.trnipolan• ~al-elu. acerca de temu c¡¡ie • 911 YO ~ '1 .... d• Plaiea¡ ... ... ca,lt&IIW •• Vtst~ l&e p-rolo- Q. . . .,.,,.• • • loto blloe del QIID UD moJo muy dlreeto ......... . ............ 1111a1lhdlN .... el Ca- "Nloo~ B~" . . la ......... eebn )OI - - . . . , _ . la ■al11d Ge IOI alama .... ter.. 111- ,... IOlclúdeN IOI Brtsada "llaelra", rrll, entre la Capital de la llepOllllea de ••tu coufenmeiae, que ten• 1 eeballl&tl eualel ••~ ud•dOI; •-~•HrYIGlo • callrl8 •~~":."':::-u~ ., l&e alUd&d• •• Tol11ca., Caen&ft•¡drl Jaaar maftana •lern-. • Ju 11 ._ 11 •• C.&e & la1 ,.,.... de la ·••Ir P.blll-, 'I H nll•añ D ca, N PNdueen. • parla, 111., ea la Ekaela IDdnotrial "La C ..1 ! • .-;...,_ •--'., cut,o oraL ..,.. l&e reLurao 41 loe ooad11atoree 7 , ---',! n.. "' - • 1 _,_... &11 1llfll ■I Nmelo 4• aulou u •• npe• &lal&der11, - - - Po' • - .. ._. ora d• -.~eritaro," •U ■ car• -po ,ua JalP■ depN\l'fll, . . . , . . . , . lw7 de la ■aaera llpi.■te: ,... d•oparaa • n loe •ldadoe P del d0&tor hpnio Latapl, qniea • _ de o&ne dMlllea ,..e a..--■ 11 a la maftn1 de 1f a. & a 1 ,. a. que •1&11111 •• loe u.w , w OCllp■r& de NCDlr nlpriuado 101 Loa ........ tealeate ooroul .,_. atMd61 .......... fr.••■-• .., u la ♦le ,u. la llaa4a .. Nllla. C11910 la me11t1lon&d& DtreooM• atl•n• m'9 pricticoe 7 e8<aee. • potdo 7ucaplUII. , ~ • - 11 • .. la • 11• .. ,..2!_ ;::; de e1.~mpr1 con la lll&)'or llloaola a la "e1m1•Yltar la propagación ci'e loe 111 blllie loe • • - - , , . _ • • ..,...1-.-Pro■- esUaol611 4• ,_..., ., ••· aloe eoata,¡loooe, b■e 18o1t1, ~!~!:!'...a:~,~• ~o!'~ -¡:¡;;;;,., :•• i~~: ~:; ;; ~:;~¡ i tºit.::. l:.., !!" º, ~•a: .J- "°"' oo•- ¡-- ba Wiá t11Ual ea Cal· 111'íl¡:a ~~ -r- l■tóreM16■ ll!Plicu reetill'&r _..._ ---•6 ayer • be■del9 l~T18 DBP~ITIV1! a. r.. ¡• ~._!!.,■ e~~- 11r,.-::'6 pa!:. ■tsaea q-:.::. 4e la •·tr&da. la 11 ,._,, ■a 1a tarde. Bil,Jio 1 tecas Públicu ACepté el DeafíO b■fp4e: =• lUI& •• eollp de 11 rellan • ua 18_ ■ludido O:■ Dei...io ,., u_..... --- - 'b:º lll■o a -.1•0 Par:° ~ d1llfar Bl - - de IIIMWa- ~ el ■111 11,16,- JI&'& .... brlflA u 111 ....... '1 I• t,.. SI j111U A4r1Aa • ~ ... · - ,-.t12 dmta a- la der de _ , , lwa. wtnech•._ ti uat, .. ....-OII ~ Cal ■ club ~ "Ulllrl.ll'~-~i.,.. ,...., ar-ia ......... a . - IN ...,...._ ,to"iiiipirnh111 ....._ - - ee dlDII■ mh••"-- ,-.. p AA 1 1-■4'I. ... .....,., Del· II 'i■Nle. , ala de '11 ""llelh ~ a ,~,al ■-riele, fll6 ■cndlclo fa pt■h----•te per ..... IIOla..lel.,i .,_,■e•.... .-tepu:,-1'6 d-■■......,., u qH • - \t&rlli u ~ • •= ,. . al -- Nlor 'I' L - 1:::.11:.~1111"1a, • _, • clr, 1e ~ :;ir¡,::i= .=i■: ~':=-·1 ~ el ~ - WJl••••ae ,.1: ■e Ta ... preporeloedo ..tei 111· l'O ~ ■--■- • ....... .,._. emtlt ... llbr, el -1 ....... . . •~....., _ • - 1lit J8f• de la b ...... ,..., -•- - - - 1,- 1 - n ~ ~ _,¡-■a4o■J ■J .... q■I pDlaftl 11 . _ m "°:-::'q~ -■el4• ■- .. NI al, 11• • . . , . ~ i.■ a 11t1erte del ...... Delp&le, • . . 111 A • • loa ~ 1 t■ID, pera ~ . . . , 11111■6 ar • AelmillllO • ordlÑ qae 1M • uioM '!I' :, U • - . . . nnw:e "'-- dt•nttn • . - brlp• ,.9f 1111 , ~ A._.,. ~ i . hnt 11& ■do de a.., ■q■1 roeedá ......., • , - . . 1111 --■ 1a111 Ubertacior, - t: ws - .. ~... u..-., auia..J" •: t : ra. •- -:fUI - ~ 11 la, a P 111111 ~ lfoQe. • CC. ~ ...,.='....i■a ¡+ -...-..,lle• ., ,-.,. - ~ ■ lít1111111íai••• t. • J':. •.~,... .,.:.. ~ ~ • - el U da N - U,,DII ,.. MoralN. J.oaAo• ..,_ ~ ube nó■U■-d=-~ •- ól .~~ ,. - ff ,.. eo --. '"! eo■torme ■J ...,... ~ ..,. COlllO . . . eeutltlido al el~11eden ~ • . . . , per lo t&llto, o.....i;;..,¡Ada par1 • CO■, -t..•11• ¡.>I'-N 1111 .... N JI t :a: ~~:-t..~ a •:.=::: _,. ~•I .,.,,...... ~...., ll11•ttMo ta11. 11 =.. - ,.,. de o. ICaWI Tlo6- lo de 11M. ,,,,(1 ~~ -~ fl, • ~ \. La • •· PWI :, elle •u.11..pa1p•v ........ .,,_..aellll■a I Pu ► fl. ei + lllli&t. ._. - - a. - E■ ~ l ••pertaate■ t:•·· m D■t1ae• t+ !61:'1~0=~~ .::.T:.:- !: Ir.-_.,. -,-..-r=• ~.ar_!__ el la Gal&rta. • • • • • • • . . _ Nl7lda. l'NOIOI la 11ocbl: J'elllai loe. Mlradu.l 1.00 r· l •'• ' · ·Voluntaria. '· · • o.u f:" º º º º ' º m&DHal& O,lt -----~=-..;..;==="Nlln• Vle,.,.... 1~ "1lld1fJ. e ntlml'lfflO di .,.._wv:.eou.. ♦ l:de li"lii ~♦J1•J1+.11+JS+Jl+J1+Jl+Jl♦JI+; pondlente■ ■ ~~ ...... 1 i:iia:a:iiiiia:ÍiiÍiim;cciii~ o, 1¡11 .:,tij • y, <mrfa. ~ 1 1.u I tp•le- .., • • - • i.-.i ~ .. Oa.llallltl&, • • · T1'aa, A "'iQ L"' 'CQ AYIDl4a del H de ilep(I- ■- ao .._ ...... de , _ 1T del . . iiW rrttnta. - ...., _ _,. f. 41e1, •DPIMlllllle Coa r.aa 11 del 11 111' 1 11•te ~ ~ el Jettor 111 t:m:,.:r. • 11■1d■1d1 D le■ C. PNIIÍdea&e ele la 8o11er1a ••el4a1 Zacarpdo .., Poder BJo- ~ • d l c : a YO, M Da ■-rvldo ~ Ie W da lap■iertl ,._.., ~ 1'91.' -l&irtillaii., 4 ~ ,- :.:.:b~-= :~.... Tomo $4.00. ea■oe, + tardo: Palem 1oL t ...... IO J;uaeta•• • . , •• , . 11.11 10 l'reeloe - -:ioe pleadoe 18 e:ica,prb de ~rlo, 1, 'len anehoe pnflriendo lo 61~ por ofrMer mb H¡nrid.r.d de qu el 'I ordo .. eolocacl6n ea loe eotu,tM no + •ri altoraclq. Ea eeta lala 1e eacua'l tr1 el ea~• 1eneral. cuyo empleo + t.ampoeo oupone utervenci6a de terceto, & menoe qne por r•rt.e del lector reqnerida. CQUló'O Dll& obra ILO fi• 'I eatre Ju eolecionadu ea ti . . ♦ 611 eeetral, 'I ee f··"'tada """' , • 1oe pocoe + 1Dho11&oe de pedirla en la• ventllllillu 1' M el .tN\O .mtu ea la mioma l■le, UII tabl- elKVicoe IIIIIID· , e1u, ■irribd- d• a6alroe co..la -1eta qne n110 lle· a6, la Uepde di loe Ubru pedldo1. E1to, al ml. .o tiempo q,ie penal"' a la Biblioteca aborrane loe emplcadoo e u al ;¡¡,._ BrlUaieo 18 eile&rg&ll llevar I la meeu loe libroe pedid.., De "'1tl: Loe ?,(Id riles, SeminaTin 10. A•. 6 de Ma,o a, A•- 16 da Sep\l,.mbre 28. A■drél Bo..,., Boll'l'llr 9. 1I Aparlldo 116 Bia. mo, eo el ufuerzo por parte de loe empleadoe 011 tacllltar el trabajo del vialallte. Ea lal -.iones ~ e s , arriba iadicadu, •u.o ,mpleados, no o6lo •tu cliepu•loe a sugerirle a IIDO nae•u fueatn de l11vo1ti¡acl60; ■i 18 leo eontulta, por tl•mplo, aobre Dl1& co11tr&dicci6n •• nn11 e1tadlotiea, ello• procur■ riD aportar nnevo, ·datoo qae a711d911 a ,esol'l'crla. Y la aala gru· de llay, n qeu no la mi•ma compl<!a• cia por parle de loe biblioteearioe. el •n ne ucer eola huta re~blr o~rn, pudieado e_ntretanto ~ a.fMl que~ por la tarde • lao , p. m. echar uaa o,ll!ada a las quo tiOIIC • 111 10 9- C. te d• la . ........., libro diig,o■ial6DParra, en tu - llo■,.. , • .._ alial ltll&· Con-16a. 41I ..,.., .... l"mldN hmlll■r, Aparte d• la aala eeatr1I de lodure, ....,pelan A la ftbrica Nulo- N . _ al aipla&e -leie■tl• • .,..,.., 11a te■Wo a lltu dtaPo- 11 cuenta la Bibliote<a con varioe doparle P61,...,, · 1 - • allll N- 0. P ~ , ~ . . .... A- t,'°..... el .... Ltlllet&, to.GO. Oalerla to.U. tamontoe eepedalu. de controlt.a. La .ffelia, _ . de la fth~ . _ ,, ÍINlll-llllc...111 lle ftllcNa ·.-¡ la ,_... .-• ----------eec<lón o enarto, •omo aqul ee llama, .lfulona.1 de Armaa 1 del labora- Arm■■, 1 - o •bdifletW dA tatn.ll,,.•61 ~ GRAN EXITO de Arte· la de N61ica; la de Lenguas de )hnlduea 7 ArWlel11, ,_. d\ldo ...... el C. Jllllia JefN :, Oflal&I• utmtl&dn, (Ptr• f oriental~ y rlúica•; la de MatemáU• n■411li4Cae&lllo, beJa taabih ...,.i 4 0 Jaetlala, :nsenleroa. ClnaJa· Ü I cu y Cienciu flaica1¡ la do Economia 111.. lll■pn■ e l ~ ~ pri1ltlr dbwíet ~ «:LA. ellrit• Oaal'drl••-n-■- Gwda,.,._ .., Cleociu eo,!lales; la de Hi•toria .... o q'le el talllllte - a l lhehlWllt, t · 'ella ..,_._ _, ..,... la ,eraepa16n de eu1 _ y _ Al frente de ca.da uaa de á1ch"" ..,,. Val~ ea- ; : 1!41■ 111& ... u la. • el ID1- Ntabllol• ,.. J.o que m• honre en cione• est/>.n penoau competente• •• eo- • ,_.,., __._ .,-.. la- "" -••ta. a •l.td. oonttatMlle a ~ :-1' -T l --,tblr . . . . . ollclo •eatal, st,e4o I I~ las d1ver1118 upec1a¡·d 1 a des. Ad em u , ¡ • 7 jj ¡ ¡ 11 Ja .....,. • lla,•• •n et ¡ erioteD ~troa doe. departamento•,. uno 1 ,....,. ll del m-. •• el 4111• para rev 1P.t&11 nac1oualea y extn.nJMII■ 1 N oll'ft ladl- • uplll&n, ,or .... b la -muy comploto-:,- otro para periódi• ♦ IN rombrmlaatN r - • · por la noc O n 1 8·43 P· m. ,os; una libreria para ciegoo, con pro~ , 11- • loe - ~ lo•-• la La preol- opereta fran~aa feeor• encar¡adoo de eneeDar a loor 1 los que no aahen, y doe 1al&1 de loc~ ploata de 1a ·o-■nfan• •• • 11 4111 DI .,.._ tora deJlcnau a loo niñoe. 'r,\'lr ~...l..t U T~ e!! 111 ,ropl9 General Co.,.ndallte 11111• En el mi■mo edificio eot4 la Biblio~ 1"'f•-DC3-• ~ -•~ ■--~io\i,íiiií,U,_ioii,ii~i-iii11 ■1• 1», N ba Nr•ldo 41rtslrme el eClalo tac.a circulante, do la cual toda persoa6IHl'O 111, ••H ... &clll&l. qua la al[a,lliilkiilliiiliillil ••• garaotilada por nn ve~ino de la leln fkll. eiudad, pu•de llevan• 4 libroa & 1u 11 H ~••~ 1:.:!'':1ra~o-'~ !¡ .-.ar+lll'+ll'+11•+ar+11"+11•+11•+ir• 11 domicilio. Par1 \mpedir_ que baya q~ien .,_,i,.-•o de A11111trl&, con IICba 1r, + nuuH del crltono do hberted que in• u de 1 eorrleatea. dice a ul& Co• + 1' ' pira el tuncionami~nlo do la Dlbliot4; 11 -ull■■ela llllltal' 10 que ■isuo: ,r. + 1cM, •• ru, ga al publico quP, al uLlh• C. .,._tde,14 te la 8olllr&na Coll· + PALAC,.. 1' zar la colección oirculanto. oneefte a •u .....,. . . . . . . . . . . dll ...., 11,te.llLI• lll a:.. + ealhia lo• libr.. qno se lleva. Pero aua " ' • 11a _,,141 dl1Poll• 41111 loto OC. Eaq. ao Leandro Yallo y Apar- ',: eoLe pequeilo expe<liento uuro<ráLico, J-■11w. Amado CUtltar J Pwfllolo ¡•+ tado. + bien perdonable 1i 11e tiono ou cuenta ..,.,.._.,.... &11 l&e eomtalead •ae .., la• otra• iac, · · ·¡•J d .... ~ •• &a ftbrtca Naalonal O• lll Hoy, Jueve1 2Z do Mbril do 1015. 1 • d• y von t • y mu, Hit- J &11& 0011 uta feobl. + Ma¡nllle& función, de 4,30 a u : cho más urovu do lo que 10 pueda •u• _ D I - de 1a ftbrtca N■okl• lll p. m. .¡. ¡,on.r, "" lle,·a a cnlio con toda la ó'ell• 00 ILI 4e Ar-■ r .., ......,,atorlo •• llll• + y cadeu pooihle. ¡ ~ ""1fteloa. rupaotlvtllftHLI. lll Programa do varled&dOI Y vi•· 1 Lo quo mt• BU•cita nuo!tro cntuoiaa• 1 dO los .,......,.. uo laabar 4• ue.oo. + tao de arle 8111 competoDcia en ", on al Deereto de II eneNfrl• 81• ,r. Múleo, Jmo.- Tambltd 41■pOae el de ml■IIIO + 1H hQ.&3. ,abcr IL lodos 101 .lefc!', 0(1. :_., 'J1as1a&rado. que al Teniente Coro• 'a Los eolouloa ju¡glera ~ o!ate■ y tropa. del EJ~rcJto Convenclo• 111•••• lo■ pta■e •••■■&e; f' CAS a f f f) f 1 Akl EMANA PET ,•,¡ Ki'lagro aJI la Vl•ge• ~ j f) - ,..peat1•• 1._,....... 'tl J a•a i1¡.,illl' ,,...ti&■Ladl •r_• ·1 • · 'L! Mil~~Tl' a. TRAINON • 1 1 Afamados Aparatos 1 - ll3 •• abril de llHi. -• •=:..ra:• .. 1 •.:.:--..:.:,=:::.-;. II •J••• ael rraoclHD Valle cauN alta coa u• + 1 Orden•• del General de Brisa.da ft&• tael l:pla Lta. ea el oonce1,1to de que w, + ta fNlt& Subdirector del clL&do , 00 Quedando c,omt•lonado a : JAIMtr&LOrlo. ClneQlatograncos ooaunuart pttrolbl•ndo ■u ■ ALEQ"-"'IA y ENE'. A.RT Hoy, el equtlibrio el6l"trh-o, rreacil\D dt-: ..\1earta, y otro, fmoctouantel udmtros. hab•rM por , coachact.o de la Paaa4uria do uta ale· 'A El popular baritono me.t:icauo or11arta. ':+' lar, J'ELIP.S: LLERA A■lml ■mo. ae ha ■ervtdo dl ■poner el 'A propio Primer Maslotrado que, con ••· :+' En la. tarde Y no1•ho ta mtima techa. ■o haga el 11.ul.nlo A OHAI'\ ESTRE;l;O movimiento: al C. Plinto ..\nata cau,ó + 0·n In tienK&tdoonl creación. do baja como Director Accldent..&1 do 11:1. 'A arto ~brJca dt Armu. y alta como Subdl• .., ·ector del cita.do eatableclmlunto, per. f.A lll:BPEUJA. clbtudo el haber diario do $8.00; y •I + LA UL tIKA l!A'l'ALLA C. Jullln CaatlllO.. cauaa baja también Á como Director Accldent11I df'I Labora• + ·1 rartrB. torio do )rtunlclon<'t, y altll cumo Ouar· ilt CAMINO DEL OllO, 2 parte!', d&lmacén •• la.. cu el ml101u eat,,bh)• + LA CABALGATA DE LA "ERNEMANM'' + nt■ta, Vil&J.r el Importe de ~u pa.a,.aJe 1 '11 a,inndo h•¡¡-a.n u,o du lo• tronu elt"9 + Lrlco• de ca to. cnpllal, advlrlléudolea ", que ■e:r•n ca1llga.doa todo• Q.l)uoUo• + (lUIJ' t.'Onlra.vlnlcren t.al dl~f10flllctóa. l Y, -Que lo• CC. J de■ de Cuerpo■ y + Corpora.rlonu~ expidan la. credonclal Y, re1pectl\'a al Subayudanto encargado ~ de recoser la Ordc.<n Geno. al a.o la Plu.• miamo bDOD de■eo. No • " de. , u1&11eio, de falta de . I■ • lo qne • uee, de "• mi qa6 1lt p da," q1:o hemoe dopl¡>r1do • ,... • bliotecae. No 18 equivoca.el U.. -, mirar i,uolutemante lu cv,.... ka maebacba que lo flci'e. No" en fin, - aoeri11ta burlon e te con que II olru partes en obrero que quioro lc•r algo fii ,Jj:::C UD D01'8J6D.. J11LIO ALVABBZ MIL J14'IO, OBRAS DE MEDICINA hciui Enau t'l!IIJOLOOI.\ Hl.'M \~ .\, 3 tO•N• . .eta. • • , • • .,f - • · TR.\TUlO DE TER...\.P&L,·ua. GE!'IF.ll.\L ,· .\PLI• C.. D.\ ... • • · . .. • . . . . . . . . . . . . . . . . . ••• :111, .. Walatei1 cu!u1e11- TR.\TADO DE P ,\TOLOlól \ V C'.LllUC,.\ Gll'A9, •.•• , •• , • . .. . • • ••••••••••••••• , , • Badil TRATADO o>: L \S E'<Ft:RJl>:DADl<8 m,: ws NI• ~01. , . . . . , . . . . , . . . , , , • •, • • • • • • • • • • • • Jo11~ TRATADO DB lnUJ t..:'.\:Fl-:::JUJEDADE!i l!lillo~ILITICAI ,. ,'"E"VEREAS , • • • • • • • • • • • •, • • , , • • • • •• Gaiuz L .I. rR.\,C'l JC" .\ Daill,miut hlhlier Fitn ~IUIWD hifert OTO•R l~O• I# \KI-:\ GOl,U(iill'.\. • &LECTRICID.\D MEDICA. - • • • • • • • • • • • • • " TRAT:.oo DEL D14G'.\'OIITl(":0 V • • ••• TRAT..1.JIJI!:. TCI Ell'ECIAL DF. LA TCRERet;l,0911'.,.. •,., ••• ........ ..... ..... .... 11 •• tUJlUOLO(H.\ PR.-\t,'TU1\ PLEVROPl!LJIO~.\lt, t'.\RDIAl'.\ Y YAICVL.\R, . . . . . ••• .. , ••• ••• PATOI.OGIA l' TER.-\ P>:t:TIC.\ DIO tJRGPl,.C.·1.\ •;:,; LO Rf'TADOl'I .'11 ílRB090fl q,t'K POJUtJI LA nDA a,::,; PELIGRO. Dt: L ;!IODO Klll'Ell• Tll'fO,,. , • • • , • . • , • •, ••• •,, , • • , • • • • • DK )I.\NUAL DF. F.XPU)'I \MOY CLl:olll'.\ T DIAGN09TU·o PIIC:O:IIMDICO, •••.• ., • • .. :111.11 rR1•1'!ULK8 Li;Jl!RIOIM>• \' .\GllB81VID.u> IIE• XtiAL •. , • . • • . • • , • , ••••• , ... , ••• • , •, , •• Vi,ó Bruler 8c~11W1\.-■11' L .\ TUBERC'i;L0811, ,111:DIO 1 11-Ulll'I +~-~-~-~-~-~-~-~ \ Ca + INT~lESAKTE Por d reputado escritor Jean de Bounefon, traclllcida al castdlano por el nctable liten.to Sebastián ComD, ~ --~~~..~-~--~-- I& l■la, ua enorme que da eablaa de doe mil estb al 'l dlneto aleuee del pdblieo, •• requl· ♦ oltcll de papeleta& al re■¡uar11.., lu obras m'8 en todM l&I radel eo11oclmieato l 1u p■eral• de eouulta: EDelciope<llaa. Dioolou+ rioe t4e■lcoe. etc. .... El lector .., tleDI ""' qae dlri¡lne • 1111 Ntllllte '1 'l eoaer la obr1 qae n-■lte. Cundo 11 a - : 1"' 1.lt 11• m, dula • - 04N r-mr■r:- U, Lo que no puede. Decirse en Berlín tolerabío 7 oómodo el tn- + baje. GaAIIU.,AP. 1.. ¡ • .Jllllda4 • ,--.. .. 1M 41-.IIU-' 'Maria ..... Terna.4e u i- .... 1 1 1'", 8 ~~ ..,.._ , • :1i i.,,vmeai..., • -d~ · j¿ ....,.; 1li ....... _ , . ....... s-1-IM de J ' _.. ,._ 11 IOI OMi ~ llad6■doll OAIJNAD.. IC IOLIWA■ ·································~···~·· IMPER .. AL ~ :■:"~ :U- = c o-:"il'f~i:; -=·="i.J. .:.- : 11. ...,,,,... l&e ni, _,11■e '■e ~ ♦ "1,4 OAl'l'A PVMn- República Mexic1111 i................................ Ja. DI !milo -. Tanh. ;,,,,~6':::1:. ,uSO: 111s1..1 1S&ll•l - 11 ...,., .,._ ,.,._ • - p r - • 11a . . . .,.,, °"1!',.1111· , _ ...... tu fNr< .......... 1 • .,.,_. . . . . . . . Ce• 1 111111' ,& ' De...... ~ •~IIAiltl tlti■o, U )a lateli.,■ ela r del IO del NtUl, N ...,. •=:.•111 H ~C.IIII •=- ,. • _ ..=:::;u• + ,I!,,;.~. ••• +el 1 .: •' ~ =-•-:. ~,;-..: 11 ~l"llfftli!I '""" - -.■ ~ ~-~;i.~11!" ~ c:■ao ':i.:: - - - A , . . . . . . -:. t-;r:== -■ I:11 :-;,,:->=-~ ,_..;;;¡¡;; \. ~ _.,.__ 1 16.-;~ de _... i ea ; ~•.- ===:' .......-fZ"",._As; las fll8DS Uftll OrpJialSe ~:So 8e " - waber I todOl loe~ M ~..,...~ ~F="" -..•:-.:~.:• •hllloe reoo,rldoe a leo IOldad• ._ ta. ..,.i Del...., - - t AL■ACI■ ■ I D■o■aa, nl■TI AL TUT■ D P■l ■CIPIL 11 del .__., • • · ....................,.............:, qntellramoe, •• pueden. eom,.,._ ......... 11 la da 11 ,¡ai11ta Avu1da, ea Naen ;;;.,; .. • ,__ 1411 c. • 11 Y'ort. lllta BI\Uoten forma el entre 1W Caa-l tt 11 da recl de Biblioteeu p6blldll. a. r-■11!- ,.__ 1' q■I • en!.._ • 116mero de enana• #llliliillii DRAMA la.. • fa-. del 11 . , _ -. , &e 7 1101 por toBa la cindad 1 811'1 ba~ta.. 1 Bu · · · • r o! p .. ft'IOI, em,moe, llealmnte, .. UD& lno, de -Wfa ...,._ , .._ 11 , tl\uei6D modelo. Ea ola,.... otra parte UBllO C. :;ia:' • -••• L-~ 61 •~• ,...,... -41 'l' 1 i1 41 d SI ,.... cl011 a 111. 1 ........ ao1i,a eJ p- le la ""' 1a ,_.. de OIIMIUll1a M ¡¡_ ¡ufi, ...... 41H 1r1 lk. qu - • I I I .._ qne, por lo _.., .. 0 - el C. _ , . . . . ___ u lo .......... Dll& pereeu lnleNMda ee --Q11 lea IIOlla H del _,_ ...... de Aciema del - - - . • et D 1•"1• de llfta 'I OCI• ~ C. -Clneral 0 1etenta K - &itúl.., • nrdad, eada di. . . _ -~oalOur;!<'&. 11' aNa • el Mil lar, 11& leat4o & blell d i - ... bito d ...... de 811 Blbliot- p6blle■, . . _ . . . . . . . , . . Proolll , al C. llar# c:tt.7 11 tal• - • eo■ ,-.. 110lllb'a■ l&e u-••, ... -=:er-.... -lamhatll• .. Tntr ~~ ~~la■ ~ ~ --..,, • •- N■ ••&P -• ~ --;:.rag:,., =..:■•.¡~1.~ .. ~ r ,oasa : ~ • • _,,.,., 1 ~•.; ■do ~~e■tadloe. 111 i ¡ •• José Uilhein. Sucs. •• llerladw.-Lo MI re Depóalso General para baatante 18 - i Su reeultlldo eficaz Su precio económico• Reto a l I Cic1 1111 e ...., ....del,...-■l•dlvt.a lllllta' . . , _ . , '"" • ,.._ r ~ ..i!:"rratoL- . . ., , _ .w c. ••· elwno de lateleetuale■, &1111qne • lo .. Nlllletn■ Y - ::Ou 4el CU&rlel GNaral del de la ealldad elúüeo. _,__..1,-.:.~-::¡ - - - - ~ J U,-. que Lr&Mfflbo a El ,¡ne alU qnlere trabajar - i t a ·- • 1 ~ -,._de ercen aena ....q.. a11a , .... n e.i ~~ "!..... ". - ..,..., • ua car1a " ... e6-,nl, pr;,_ .i1•rll!O l • p, ...., otlolll ao. 411:!.,.... •- •.,_ • a.119,.a .. recto '"ltllaa ' .:..re.J■ ..- • ~ : Sa 1abor ea agradable. :w,,_ ;"~°"ü=""f¡ i i• como lo comprueba el eiguisnte certificado que forma parte de una gran ■erie otorgad■, por 118 eminenciu médlcu de lodo el mudo, a e.te m•ravllloeo di1e1ti'l'o:c8e!1or Doctor Caldeiro, Madrid. Lne Pxcele11• 0 ., rPsultado1 obtenidns por el empleo del DIGESTIVO CALDEIRO en Ju afee, clones del estóm1"0 e int.es~lnoa, me hecen declarar au 1ran eficacia, no '9D ■ólo en loa canoa ■eiruroa 11110 en 101 crónicos por · antiguos que ■ean,-lqulque, Chile, 19 de Agosto de 191'. Dr. Rem6n Blanco, ' i i• ~ Frasco $4.50 • De venta et. todas las Droguerias y Botica.a, i• elo¡l■da,. OIICJ■ li■Mr q.... .-tan..... ~~ ~! ....,,o1,..,11a OO■■llea. ::!..i-:!1:a..- ...a. .._ ..,, Slp&ti■ta." i,lectiv■mente -tu-■ u ?lJI XADIIl), •• •• 14e la Brtsa,la.,"C&I • Áotdleado _,,, por 1M vea entre que _ H o rH . plu cauu. maelle e _ • uattd _D010tr01, __,000 ___ de 4 • t p, m.. • - ~ .. lllna 4lctar IU .,...,...... QM - ~1ib fDll'SU del .... o&I": la de la Brlpda "Cal ., JI&• 1ti.e eon..-altlltol, & 1111 .. que du• PII-• ,rloda A :,or' • •- 1..,.._1&r1414, tNtJlldlola.l ial Aa&alo Delpdo '1 la bOiftNII ,. ___ DUNIICJOll9I, & tod■I ta-. tanto el vpnl.t ..,, u Ju «reenla 111 vu,--,,.. ■I C. Pnlll4e111.t de la a o ~ OOn• •nielo mllltar • .,.o de la ....,.... Eitlre las iu&ltnclonea de Noeva aelo- a-11 1 & p i - de flllCltn. g-■40 del J'Odw ■jNu• ria 4e n dls•o mando. para ol York q ItaLoe KOD&erol, qM ~•111111 1 la tlff, " ba ....WO 1 ;;• lo et• Mrvlelo 4• l&e 4-'e •• ue m me....,en ..,. ,1a1 ..-en1 Detp4•, ....., Nto ,., ea . , _ , . .., - . plena.: " , --..O. ., para el plbllea • ......_ lu Bibllote,u P11blicu. y 41 Jé ......... N & C..- - ti el 111 ........... Íoa QDI dtl4e el 11 del aelaal. N abola ...... MMf4o del 0. PNol-1.t tencl: lo qtD IIIÚ compl&oe, N 111 ,a,16,lleo ,.. •• _,, ... - r i a . ba .... ..,.._ ne f a - poi' _ _ . _ -1111& Oo11...,.al6., 9 - p d o • de lo producido por n -' r .. Allloerlo Alo del ......or napeotlYO. &I C&pll&ll lo, del ...... ll.loa•Ll•o, Ll'Ulecrlbo .. ... el penllllllento ......o IID bln com11D ~ ••■ llabla , .. lllUma, IN anesJ• ::"".., i)ei,llllto . . Jet• ., ottel&IM ~~ enaareoltndol• • olrva dictar l&e al alcaace de todoe. Londree tiene, 1 ¡, q.. del ,-llla, ,., • 11 8'1pllca &I Nlor ,,.._ llepclst• c:i-.- por ,. ::'tarque area coa•nt..tea. a ftD el Brilhleo, mapltlco y co1411 1 de : .... u "• lllda • • ~ al .,_ el C. lMplctor LAlrtad, ; ~ : mo •~al de ln~eetl¡aci611,' ~ieo; 0 1tlN 1191 le ..., por , .. dlollo ola!PI&. -4• 1Dft'91a\ftto el - · . . Wtl di 1t11-m 0.Hrü. Oflolal pero 1 tal&& de leetall ..U. eerra7 . . . . Hbo ....... • • bl'UIIIIDIO de l'rae\'C&II"' CIYII 411 ...,., de la llocretart& . . Gurra. Al• .... lqllllloe que DO UeT&D el mar- !:'. - - •t •• ELiXiR"' i :STOlilCAL i i ¡ Q■e del 91tóm•go e inteatinoe, por crónica. qua le& 111 en. fermedld, ~~g•n o no dolor, e1t, demo■trldo por mi bcamon ?~th UE Bl'ff.lBL.\ l: CIJR.,RLA . . . . . . . . . . . . . . . . . , .. , ... ", ,\'I.\TO'lU-PISIO•PATOLOGU DEI, AIIITE•.l NER• HOllO O DI.\ONO•Tl<'O CLl!UOO DE LAN E.• PERNl!.:DADll:11 l\ERV109A9 'Y .,UG!IT.o\lJh:!t, • • ,\:\Al,l"I" Dt,:I, PROHUC ...\ •::<l'EIU•lll:\T.\I• 1" CLl!Sl(·o DEL All . l!lr.OBE:liil:OL - • • • ... " ' .... .... l,'11 Zbi1den Eo1y1 fil7IA. PRACflt'A DV, .\!IIALIH!4 Ot, ORIS.UJ., • ••• •·" 1aqul1lto do c1l& Mayor!•, ru•• •In •••• re-¡ Abe! no le• •er6. entrvs1d11,, ll ,~1,.u, IIOB't:01',\TICO ot;L ?ellk~ Acceaorlo■ todo■ y de tropa, quo a la mayor bro• .~ vcda.d f'ITOCeclan a organ;¿11r eu1 fuor• I B1ruol1 y Pellculu -, u , conlorme ni :,ccrelo de or11anlu+ c:1ón QUtt expidió fil Jeto ~upremo del Maimo ., Ej é rcito con Inteligencia Apartado POtltal ~800. Suc . .A. s ... + que a 20 dl'l ncltrnl, no ~egenhart ·º cimiento, percibiendo, con ~ tu para percevml1tmo decnt t1 haber diario de., + MtJDTE, !J parte~. ., dón haberes curr1.1•00Ul'hm\.e11, ~I no TELEFONO ERICSSON 173. 14.38. 'A Permaocuda voJuotaria de J.:.:O + ostj.n coníoton10 al decreto r etJpectlvo: Av, ~ de Mayo n h~elerla y~bj1tJ1 d~ Eacrit)riio, Av,~ de May.o 3¡ + 11 noclmlento. a. •u i;., Lunf\t& Ga.lcrfa 10, + n 11 cJtadu dee~~ ll~ Fedidoa A~do, 11~ li11 For telafono Eric. 74i~ 1llerit HI, de fcoba O del actual. + Boletos dcede lO I m -,. decr e to, pu1.:d en puliur o rr:m.ndar Jae S. Aiu,tír, 7J. México, O. Fe eio n4mero 188, que •• lo■ .¡; 1Cuartel Geuor111. eJt:mplu.• 1 Mtrtr 1 1 oar¡o al "' , >, LO que oomunleo 11, u1Led pa.ra t,U CI)• en cunlt1taclón otl-- & p. u1• ,, ;t +-J - ha1.eo 1taber ti. mando l)t AliTODIU..\Xl8 1 Llbntu.dor, · ft•hrero t\llln10, tJn la f'lllrtlr dul atlmltlrA-n nóminas du -,_ J'IOt 2~ es, l o t nuto. tod.oe OC'IUf'll<rd 'IUI c:~ mu rnHA. cOnliltluldu el .J 1 1 1¡;111)~ ulguno1 \)~1·a fll U conoclnlientn", f'IOT 1 I J ..,.,,,......,.,,,. D•J Q.l l'KIC .o\ PR.lCTIC',\, •• ••• ••• CT,\TltO \RC:.\N1~ T>EL Mti~D0, f.l'"'i¡~.\.YO 01-; ,\1'01,0Ul-;TJC.\ ("Ul."i'ru,.•1c,.,, .... . . • •• • • • u. ulti tl ♦ .JI,. ro•. (j..\• (., ilil \ Oft}L l:'iDt:8'rRt \[,. )1 \Nt;At, DFl M•~c.,Ntcl \ APLl(;J\O.\ , . • , , • • , • , , , , , , •• , • , , , , • • • • techa 13 J u d1:,; l'O la )u a fln d• 1lr•a nombrar r... • • 7 t, terventoNI rHo.otlvne. oar11. l,1. •n• 1 ,- ,Jl+Jll♦ ,.JI+ 111+ ..t&+ ,tl ♦Jl+ . tl+ '\'tiTFJRl~.,nrn ,ADERO ... .,, , . . . . . . . , . . . . . . . ,. 1011 J"utett l.'OR • ., . � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Norte. Año de publicación El año cuando se publico 1915 Tomo Tomo al que pertenece 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 22 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752061&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Diario de mediodía, 1915, Tomo 1, No 2, Abril 22 Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Diaria Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Taylor, Rafael, 1887-1938, Director Subject The topic of the resource Publicaciones periódicas México Política Gobierno Primera Guerra Mundial Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Publisher An entity responsible for making the resource available El Norte Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vargas, Armando, Jefe de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1915-04-22 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2006782 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Historia Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Mexico, D.F. Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Álvaro Obregón Ataque a los Dardanelos Campos militares en la Ciudad de México Combates en Tula Cuentos revolucionarios Woodrow Wilson https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/63/4685/Norte_El._1915._Vol._1_No._8._Abril._0002006783.ocr.pdf 006aea18dc0482e4731ea80b7c7dce6c PDF Text Text • . . . DIARIO DEL MEDIODIA · 1 Torno I.'-Núm. 8 . MEXICO, D. F.- JUE.V ES 2 9 D E A BRI L DE 1915. 11 11 Para - ■■ etd 7 rfela me• ea 1arte pe • r l6d..lco dlrlst.r•• a la Ase a C"la Gene ral d e -•■elo• MLa Publlelfa d ". ISa. •• Saa A. atl ■ 11 4 7S, B e«-Dtavo■ ea t ... pflllfl a•S ,yaJe• l a Reptlb ll~• 7 10 c:e.atllYO■ a boño de lo• Jl'errOf' ■ rrUe ■ . ~~~!~cl!~:ra~~~~~as El General Eufemió Zapata Conferencio Losdisidentesquehabía monedas de. !>ronce HOy con el Encargado_ del Ejecutivo e~~fo~:~nt1eu~~~dos m1. nuva1 west Llego f1.o:.::d::.:d~~~ Acerca de la.Campana en Puebla ueuo _conespon«enGta ~::::~•z:: stn ao~e~a~ a Otullllla )lq J&gf8San las G0IIllSI0QBS dB( 11.1111. dº la C0QVºQGI0Q IIUU u u cambio La ......., qua ta.n~ p:::e:c:e de~ {· + de monod& f¡•aooiona.rla, EN,LA ENTREVISTA SE CONVINO ENVIAR ,A LA REGION BASTANTES ELEMENTOS DE GUERRA PARA ACTIVAR LA BATIDA A LOS ELEMENTOS CONSTITUCIONALISTAS DE ~A REGION - -- dftlault.ade■ ocaato D& , di&• fr~,~~ 1::1?11~t~~·fr:~~;º:; DEGlBRR EL JEFE SUBIHNO ~UE El ENEffllGO ESIB EH fflBLBSGOJDIGIOHES + 'Oelde ese punto seguirá su viaje a Veracruz escolrado por fuerzas del Ejercito Constitucionalistas t + ¼ Ya. '1t:sd.e ma.tiana. una buena cantidad de plez;u de corto valor clrcula.r& en eata. ca.pltal. o,mpreodleado la. necei!Jld&d de Iau• zar al mercado rooned& tlducla.rta de peq.iefl.,"! v&lo1·, que t actltte lu peque• ttan ■aoclone■, l& T e-.orerla. Gene• ral de I1&. 1!"ederao1-0n h a entres-a4o a loa d' (f'rentes pagad.ore■, buena.e ca.ntl• daJ.ts pluu de bronce de a cinco cent.u.vi,.:. Y cartones enteramente nue .. .Yot, c.i,ue uno. tienen va.lar de dles centa.• vos, Y ct43 . L:>■ enteros ,e han h&cho en propor .. ol0.1 tal, que •• t.esuro que todoa, 0 la mayor pal'te de 101 empleados de la Adm ln tatraclón, recl btrA..n buena pu• te d• ■us aue.ldoi» en esas mo neda■, ya que o:i.ra. ello 1a Teaorerla.. d88de hace cu&tro ata'S,. Ylene- recibiendo en moned&-."1 de a cinco centa.vo11, dle:z mtl pe.toll dlartamAnte. recltn acufta.do s en e,.,., tele!6n!r.a. Uogau·o -. ' - l han por la •la h f ol'Dlff A e,ta eapital que el ieft.or Duval W e1t, q ue eali6 ayer en la ma• •~a p•...u , Otumba, a rrib6 feilzmente fi. ,. dicho punto co111 de la■ etiatro de l& º" tar de, llen do r ecibido allf por tropas eoost.itueionali1ta1 que lo escoltad.u )l asta Veneruz . d l Hoy debe n o TCg?e!&? u.s persa.nas que, rep_reaentando al Gobierno de la Conveneión, fueron compañando al Ay~r por la ta.rrle, M.trlb6 a t!l& t &· Í ei& eoA el P reaia'ellt.e d• la. Conven· Puebla, por aeuaitar pOllt?M d• &eD6l• pital, pro('edente de Puebla, el general tiún y E ncargado del E jecutivo, gene- do coa la.s autorid&<l~! del Gobierno Eu.fcwio Zapata, a quien ae.ompañaron í raJ Ro que Gond.¡ez Ga rza. Oonvencio:nist& aeere& de la eampañ a, el gener:tl Jesús CapistrA.n y los iniem.Al dane por t erminad& dicha entre- que dentro de muy breree d{u se a etib ros d e tsu E s t a d o .w.ayor " · t a, un r e d aeto r nuea tr o s e a eercó a ¡ vará notorlamtinte tn toda. aquella revis .Por l& noche visító al Otieial :\t.ayor gener&l Zapata, Ulterro¡Andole a.cere& gi611. Encargado de la. Setretaña de Guerr~ de los a1nntos que motivaron su. viaje t -Ven o también-uo, dijo,-en de· -• • ton 'r.1 m&11da <le refuetzo!J tauto ID hom.. y al geu1ral Santiago Oro.r:eo, en el a es t & e a p1•t a.¡ y eowerentUl Ouartel General del Sur, y eon ellos Enearga ilo del Ejecutivo. 1 bre, como e.a elementos de combate, tr<>tó i-ortentes cuestiones referentes Y el gbneral Eufemio Zapa.ta se ~ir• para du tomienzo a mis operaciones ... ..... a Jas tropas eurianas que ! e eneUen· vió decirt1os que habi& ab&ndoa ado en toda aquella regióIJ, donde los e&· tra n bd.tieDdO al enemigo temporalment e & 811! tropas, que y& rru cktas yt. •e enenei,.tran en malas Esta maña na, el genara.l Zapat& 61 ecupa.n Vtntajoas positionee al :i ar de e.e1uilt iouts, presentó en la Seeertarta de Goberna- ~ -...,..,.,,. - or ____ w..t._ _ _...,..,..,."""'- ~ ~ - :~•. Mon•~~: -. - ~ ción- _.l....,..,._ li ; :t~ebró ---•ücn•-~-e:n......- feren- EfE\1:5f lTicgg~ f ~Jf1~fo~Ac1g~s UN CONVOY DE PASAJEROS 'ELACCIDENTE SE DEBIO A IMPRUDENCIA DE ALGUNOS EMPLEADQS. LOS CUALES FUERON CAPTURADOS EN EL MISMO LUGAR us Jltertos VllñdoS FUBIOD Reoowaos por • la Cruz Blanoa m0Sº HaGB 1 Go 11{ U ·1 en las Lineas ae los Farrooarriles ~oq _d~~s las locomotora!óll con ~lD Cd enrf 't y · · ~~.iil~:m:!t~·· <1,spués ,1.1 neciil t ºdi roo auxilios a Cuornavoen e !e P~./ t ed.t éUpital y ta, y 1 par do 8l a lllafiona u:gñtereaa1ªº1 as ºde~ uceso un brigaJu ~n ugar e 8 '¡ neto de ¡ .. 1 80 • u la Cra~ BlaJ1ca, Y pºrºoeep ~·,eron desdo ilado! ,una.nos u . rt-"quel au:riliOd ne('Cij&Jupgo ~ imca. ar r ios a fos er1 OS, ., • ,. ºD e ontro las asti· ......_ "" "" petar ~ !\ L ic. policía E~~ Bravo le·,;, :--.felacloe· f'll altuGLeJón l!S& . - fQrtna. se ,·crtn en dlflcJU■ lna. ..._..._,,,,_,-..,.. "" "" Ayer ¡,or la mlLl!&n.a ...U6 1lll tr.. de pas&Jaros para el E stado do Gne· rrer?; p~r la vía de '' Mé%ic,o y Bat~~' zm qne ,e pueda p reeisar el aibo haat& donde pued& llegar. en COIIIIlQiG8Gión GOD el enemigo + + {, + + .¡. •Jo .¡, Los empleados infiele, transmitían a loa carrancistaa dato, concreto, de la movilización de tropas del Gobietno Convencioni,ta + + + + + .¡. "' La, EmlSlOil . . , u.e pa.pe1 earra,ncista orirr-mo • • , serio• Mot•m en p"'Chuca, ,-==";"=============================c I r~- El :plazo. para~wla I rev"'1·1.:i "'c·io'n de billetes ::e:: i.. P.r- Quien contravenga estaórden El tren se componía de 19 coches y conducía refuer• Jerá castigado severamen• zos al enemigo en el te por las autoridades Estado de Hgo . militares + + + + + + H J. llt@"S,(\O u. eata. cJ.pila.l tl teniente ili~: ~~): .: _: ~~:~~·~ª:_:ªl~:~::~~~~-=:• -o- 1 -'.\lf>lco :.._ ~ t o •n- ~: Las Familias se han Visto Obligadas a Salir del Puerto p ,r 1~ Or\'1.en General c1e la. Pla.za.. roi-~,n<'I O1·dóflez, perl1mec 1 in~e 11. la ~e h , b•ci10 sab01· a lf\ guarnlc1011 ,do Brhni.da. qu~ manc\a. el genlil"a.l Juan u:.a. c'u.dt.d 7 a l fl■ pen1ona■ lntneaa- An(lrew Almad.n, )º H ha ■erv l do pro· d u , le. sta--. t-ttt dl1po11lc10n. "Teniendo en C11Anta 1\l r_ Pr1•1id,n• t e tlt 1& Sobnab& Convención,,. Enc&r· ,raf\,1 dt-1 Poder Ejecutivo, que a1,;unaa comerciales a.du.ute- J·en l'JS cucos da l o ■ cartuchos l\lau11• ter l tU • !on dWpa.r&do ■ por las fuer• n~. objeto de aprovecharlo• en u ,.., 1du1t rta-lu. y tiendo dtchoa ca11. <In pot,··onarnc.• Interesante lnforme ace-rca. <le un 1lncho de armai, realt sa-do por :a.!11 !unzai, a ,rn ■ brOene•. El c.\fa. 26 próximo p8"a.do, d tenltnh ~.P·onP.l f)rdóf\~ir.. tu\"O avJtD q_ue do Om1"·1.t.. co ha.bfa ealldo un con·oy mi • 1lt:..1· compueeto de dh:clnueve carro ■ y doe :'u,buses, y que conducf& ~emento ■ ('.1,-, ~uerra con d Uno n la» ru,rsa■ c-t1r•·,11<'tsto" qu~ ton rachuct\ ae encuentr11n f'Tl dltfcJl "ituacl6n. P"'rt"necfa. tl con,·o)- al 1,l negl - fin Ui, que lur,-s:- lndlt"u<lo, Y ul "''°cto. ma Jd11 roJil.1" t1 • Vcl"el l'OJU,.1•ut1va.1 le ha.ga loc'lr Varia• mlrun, t"U J1ttlo1, a~rovla¡,tb,icar tn !a OnJeu Gene..·11.l ele la. Pla• ao-c, \ qae ul I"ª"º tl e l .-on-.o,-- PtplotR• ~ ,1Ue c1ucd11. eatrlct-...m .. ute prohibido 1"<>'~ ,•1pa.ntor11::t,ment1•. • :,¡jo 91¡,rtlcular a.dc1u\rlr o retener ('n I.. J" r&rx-o• tJuech,rnn dP1pedazi.do! y •· j).rl~r los Cf.llCOI en cu e1ttOn 1 dflblen• lu 1.-opas q_uu nllt vln,Jii.b&n, obligadas fi , t-l' P:f'Verameote oatta-a.do qulrn " <· ->mha.ti r, no pmllf'ron o,ttar el fu• ( ntr«,VCDll"M. éat11. dl11po1lclón. 1lon a.t:i4111e de qu!'- lua hicieron· ohje .. conw•nclontsL&', que ,!;n f'l r•oncr•pto tle qu'- con ubJt,to to ]od 1:"11Jctado~ cll"·dpujl." du orev• r·ombate, qu~a.ron 1 '9 ·tat pérdlda.111 l::l. qulenH hn.yu.u h«-• do compras ele Ju~ dtadoa <-.a.■ c::,,, en duerlt't del 11t◄ o Y de los e lemen9?• de 1 r,,.,»a,rt.unento i.te ..\rtlllerfu. do esta sut-rn~ ot111 ti couvo,v conduc-fa.. e·.·r,.tuta t1 1 Ouerr~ detde Hta. t echa. i,r·h com p rad o ■ todo, lo, caico• q ue • pruent.n, a r u:611 de e.a. por un • 11t1wo, pag&d,e1oa ■ l contado . .A.stCnu toJa brill&ntr., tll6!ent6 el !lliér• rifaino, 1c, ha. 1@rvldo dlapouer • l pro• toles de la prest nto se¡nana, ,ro ~•· ,to r P residente de la. Sobcro.na Con• meu pr-,le1io11a1 P•'"ª eontaitor ,lo ,.,. •neJ6n, eo e.u torJee a 101 part!Oúlt.rH mereio el j oven pa pant.leeo don R~ael ,,&,.,1, reoogre, lo• m•ncion'401 ta.8co·•• ·on , 1 Onlco objeto d• venderlo• al do t& Fuente, re,ult&nilo &probado por unanimidad. l">tiv■. rtamer:ito de ret•rencl&", 8, -- Publi caremos l a s Bases de u n Inte re sante Concurs o. • - - 4- 4--4 ~ -- dice q,.; e hace a.l,runoa dlaw ae reg1 ■ tr6 •n :.ta.cbuca un mottn, originado por unl\ en• alón da carton.ls que 110 hizo en 111. cltad& capital, por orden do Al· varo Obreg6n. 3Joetro informR.IJte dlce que, h:1o.ifn. doae aentlr la. taltn. ca ■ I ab110lutR. de pa.p<.-1 moneda tra.ccionarlo, I& O"!mpa• 111& Minera de Santa Gertrudl1, dlll' contorrutdad. con el comercio y con n.utorisa•J•,n el• Obres-Cm, emlt'6 cartones por vclor de ochenta mil peeoe, ga.ra.u• Uz>!udO eaa. emisión con barras (le pla.~ t& lo la ml11ma 1ocledad mlneru. El papel mon~da ~a.UO a la circula• cl6 1, y tué muy bien acept.ado; pero al .:.•t:1cund.., dl& que Jtrva.t>a.n d e haber ■ t d o :•nsadoa al mercado lo ■ ca.r t one ■, • l Jeff> de ) ■, .\rmu d• Pa.chuca or• den..l 111 r""eosleran y fueran ■ lb•tltul-­ doa por otros de circulación t-Jnosa y con l¡rua.l garantfa: que }niJ hlllttes eml~·dot en Vera\~ru:t. ---:.0-- lloy en ma.nana, en ent.r~vl1,la. qu, Of.lebramoi- con el &l!ñoi· llccnc lQ.111 Lula Zublrla. y Camp1', 'l"c11orcro d1J 1: Fedt:r.nclOn, ae sirvió manlhslarnos '11!' rl plazo ftJa.do para la re,·allda.clón tl, los btllete111 comprendido, en el decr rt, expedido en Cuérnavaca, tMmtna: hns ta Pl prO:tlmo df& 12 de ma,,o. Como no 111erA. >'lsible que en dlc 1'u techa. ha.1,·a. quedad.o u,1·mlnada l.1. J"C\"1t lldaclón, ,el lléendQ.do Zuhlrfa. y ('am pa c!·ee que er CliJ'lt.:dlra. un nuc,·o de rr•to, t-n Qtm ,.,. yro~ rogo, ~, plazo ft jatl", -~ fin do <1ue 1 ;tOhllru JU> rf'& UU, .!& perjud1cadn. "'~"'"""'-""",..,_,.._....,..,...."V'>- ............. ch·J.~ho• rf'!coi-ri@MI) ¡~ calle~ dt1 Pa. ch•1 !a. dau<lo 14. llo~· a~atemptados 1 la.::unnclo muerar.. t•n 1,fq_uete ilo "Uf dn. tn"' lnt,.ntó r11,otví!r a loa m11.utr"; h.ra:., s a ctnta.r:\Y.os p1~ro l'Otonce:J f-• to111 tomaron t1'1f\ 11c-t1tull ofen,IYA ~.- 1:L pida.ron a 101 *Olda.J.011; hta1 hlciut)i uso de IUI rJfle9 y 1'6lo l\lf H d lt pu• a !& plebe q ue, en grupo■ de c uatro cln~,1, •lsuló reconleJ1do Ju cal!u, J,\ pldM.11d • Nllticto,, + +•t- ++ ♦ ++ Fueron capturado, en lo, combate, habidoa en lula con la. fuerzas del Jefe Con1titucionali1ta Vera• eruzano Gabriel Gavira + + ... • + •Jo l!.' f • •ner&l Lt<, poldO ANVOdO &rrlbO a, u na eeca.ran1uza. lta"bhl& •u lu ce..r en la madru ga.da. & esta. ca.pt tal, p rocedente de l& lfnea 4• tveso entre 1 Tu la. 7 Pachuoa. t ray•ndo cerca d• 40111• Por otrt:\ rnrrtc, lbb oxtrnnjera.a ta,n- ciento ■ prl1lon.-roa, que .e rindieron en 0upera1·Jo. Tambt~n se t •"-l16n lñformPa ,iohu bl~n han abandonado el pu,erto1 en vt11,~ uno de lo• OltlmO'iS combate,. n1to1 prl111toncn-01 perte.nectn a. lflt que la mayorhi. (te las fn.mll"as qtio !'18 ta d4 que no """' 1,.,1 concedió ntnsun& ruer1.a,. tl"l general con s tltuclonatlata. encontrahn.n en l! rh::,til11o, ,cr. han ,•lf•• f'lA>llil \l e 1rnt11ntf ll"~ t' "l"lf'l'll (1 \ 1•• 11 1nr.:tnillo muy p i·on• UI\IJt'it:-1 G·wka, r ll ll 80ll tos ll}l !(l\101 t'.l oblli{11tln1 \ ati nrlonttr ~ po\;ln<'J6n. eu ,·lsta. Uu lo!S tlc rn 1ea tulll tiJu• out to ~l! L.arA t•J l p rnl t- \' dt ltl 4 ll'Op1., ■ COll- (1~ qui• hu.blO la. lll'OUBIL en dtA.8 1,)Q.lli-l~ d11~;. l:lon uno, d.ls¡icrso, quo do:i;pu61 \ 1;11chml1I '-'" lo• cw.rranci11t :s &J'U Intormes qua 18 recibieron hoy t"D l3. m&l1R.n& fin e11t11i ra.pl ta.1 , c.'ta.n ouAnt~ de que en 111. ■ reroanta1 dftl puerto de M&n• zanlllo ,ie hR. lnlot&élo 11n fuf'!rle combato B!ltre lo" f'li.n·tt.nch1ta , qu e ocupa,, aquel puerto y YO..r ls 11 coluqrnaa do tropu conna.clontata1, que tri. tan de re- eanfe.t de Ja110, ■ e encontruon alela do• dd a\'loleo !lrlnclpal d• IIUI OO PI I pa.fteroa. y a.et fu6 cómo so r Jndl ero¡ & tllscteotón. Comunloa.do lo nea.ecldo o. la Sectt to.r{a de Ouerr,i, 10 dl11puao que t ue r w.. 1 trn.fdos los prlaloner0'8 n ('Sta C.0.Jlltn 1 como so hlco, en etocto. ' La mayor }lartt;: de To" 1n·l~ll111, 1·o, son fr_o nturl•o•. y 011 do lo tl)f\jor q, u., mlllta. a. 148 órl.Jene■ el~ Obr(g(h&, •• WUIJ•-;,-;ando,ei E~ado ~apeclalment-.i fo Germt de doscientos prisioneros oe la línea ae ruego .negaron age; EXAMENES PROXIMAMEN1'E Uno di 101 1>rh;ionero1 rectentemente tra(J.c,a del campo de opera.clone-. no• Se vence el próximo día. 12 de Kayo pero es posible que se prorrogue C1,11,J'ld~· eJ pO.bllco se dlO tut.nta dA cuartel11 u hotelea en q110 - . encon la .iu,pc- lc!On del .Tete de las Ar1nu, traba.n loa con11tituclonalf1tu • empt>zó a. rna.nlte ■ lor 1u clf1i.contento y A dura"I penu, !-' Mltlo de ■ pu b ,1 lQ~ , ouirrelantes en P"'qurf\o J¡,,va.nta- &l({tmftn ca1·,ra.s de <'tl.ballerfa .,- de mu rnn 11ms'"" :tJerc-1 neta.a y ~e tueron a. sue cha• aprehenatonee, .,,. lo•rO r n tab1• cer el orden ha.ela. la. me1,la noch t C&'l:'l.1", rd" dlri princ ipio ol, moUn. haMo-.1d<• ruu lt.&do ,·arlo• muf'rt o ■ : M~• os grupo• dct uHúere ■ Y ntu• muc!loa herido ■. Comp ª" Óldeott, recibir los cartones que por orden de Obregón se lan• zaban al mercado .¡. + + IR J>ECLA. R-'. EL MOTI '\'. Y el teNI J l)f'rl&nenc h, txcluRh·• de la Nl\-- mtenlo d6 AmPlralla.dora". l" ~ ·-~ cu1·un~I Ordúftu t1!11puso Que, a •iO'>. ha. t.f'ald:o 9. bltn •wr~a.r 1Jr- 11..l tod~ 1raucc, ,., tmplrlt, ra. l'IU :urlbo ul 'tlUII Segllll tlato¡ o4ci.ull!s reeogldos por nuestros reporteros en le. Socret&ria de Comunica ciones, el servicio de tren ee y correspondencia.a para los lug&J"68 comprendidos en la zona que dominan las fuerzas convencionist&fl, en los Estados ó'e M6xieo, Hidalgo, Morelos y Guerrero, eontintia. funcionando cou toda regularidad. Procedente de Cuautla llegó autier un eonvoy de pasajeros, y otros dos trenes vinieron ayer procedentes de Jojuila, Morelos, y de Iguala, Gue· rrero. P or el ferrocarril Naeional llegó 1lll t ren proeedent o de Tultenango y trajo piezas de correspondencia de Ju eataeioneo cie El Oro, Tlalpujabua, Solis, Tepetongo y Contepee. 1 SERVICIO PB!H + EL PUBLICO (fflPORTBKlf !ISPOSICIOH ait~l ---<>-- dar {· + Sigue activándose la apertura de nuevas oficinas postales a fin de mejorar el servicio + + + + + Esta PIDlibiffO GOIDDfaI Geroa ae Ometusco Foé ~.!~~tn= ::1:~'-: =~~ Gasoos ne oartnnnos 101aao un oonv1g ae En las ceroanias aa manzanillo so Esta librando un cmnnate Enoarnizaao sistema mansser Garranoistas ''ª \lPtt1l + + .¡. 111 a-eneral Pol"ltrt o Boulllai., que &1 fre.:ite de ¡:rues, co}umn& viene hacia :i,Jo wUva oampd.& contra los olem":)?J.t.01 carra.ncJstaa Q.ue a On N con■ er.-·.i.n sob1·0 la. , ta del Mezicauo. b a parUclpa.do &l Cu•u-tel Gone.1:al del EJ,ri:lto Llberta.l.or eon techa d e hu·y . haber aa.U'Sa.do al'rfo tontr"ttempo at ena'!ll&o. Entre la1 eetadone1 de Apa.m e Iro~ Jo, t.1.& p&rt. de au, f uensa.a ha con• MS ddo romper la vra terTOC&rrtlen, dejs.nd o de ta.l •uerte 1 ncomtmloadoa con eu base de operaolonee en Vera.~ crur. & los const·tuclon&l 'etaa que ·;:ie encuentrH.n ,m Ome!.usco. al ma.ndo del gen ,ral Mlllé.a. Y al pro pio tiempo, pa.rtlcJp& el ~f"ueral llonllla, tJUe hH- dlspuesto yn. que con la. vlotcac:u. que el 0&1'oO l"O• qul..:ra, ie haa-a. ma.nlobra. 1cmeJ&ul111 en ,,tros ,arios p u ntos de la. -.,.w. di:l M~x•,:ano, u electo <le Impedir QUd por ella pueda.n con·<.1· tre-nea que UeYou ref•J ..rros a. los ca.:-r&11ofata•, lns cu.a- .!.:a.. oJ!" 11 do loe Fe rocn.r •llfi t Por ·n1eiñ,? de 1& ordf'D de la ~laza., En vi:'lta de l.& imi,o?tanei& Y d'el El cuutel Góueral d~l EJtrctto d~· l.a pollera proccaJú a. cu.w1,1lir la. or• 0 lla& Ue uu furg(,.u 7 fueron cx~raídos lo,; Com·en~ionu~ , iu,.. ñn,t-m•J "1\ . . • • • 1 • 1t11Mro .de uwito~ 9ae •e e, U.n tr• Sur ha. pf1\ldo • 14 Jn■pecct6 n O.nua' O.en del Cu.1i1.rt.et r.i:ane.i·11,J. • tL e.itM hP• ea<Jáveresf ~e un_bhleomb_rdo ytil·~ª mujEer en lM. in,ilana. que la!! Hne!l " Jll,rr.c:ici; ~ 111 ~ ~~1;awf!tepr~\j:. :~naut mrnt.e a tan.do <lial'iaruc:nte en la Seuetari& de Pollola., la detec.efOn de dos t ole~• Ta■ los Inculpado,; dPhen do hab(r •ido que no u., pOSI J. en té.ar. u que .,., ~m..""tr uLP4n ewpt:dtta.s " en 1as' . ...... • •-t-• d el E" J J t' . conducto drl depar- ft1ta1, .& qutenu ae les acu~a. de l',ftbM.. cuanto 3, los heridos hay dos <lo gro.• . ""'. J I todo¡: los Jf!{C ._ ~ ou~e ,r;,?Cl• e PB 1.CJQ, ¡.or ,e comunica.do con 101 disidentes, dAn· aprehendltlos. Yedad v tres con ](,,:iones· o·e p oca im•, qu_n '-Zl&\o 111 ,nJclo de p:i~:iJnr 0 • Y dO' to de ] ,i Ccinve-neióD, 'Ju.e defienden el tamento de Iniciativas y de Quejas d'!>lee noticia. del m ovimiento de tuerzas Los tel'!srailHa~ ,le J·rfn~nC'iA. pre~· portan.:-~a;. 1 oii;einco ,e enc.ueutran en ca ·::-a. J'On la.a •'Siguiente,: P_lan de .J.!"8111 , ~ouut fl~ lo! aem~· de la. prcpia. Secretarfa., se hl\ ae or• :~=~~:º!~~:t~~m,.en~:!ª!~:;;~;O'l!Id!n : : ta'.bao Rm1 Rer,·!c·i ts t'n unn (l(lo las oflcl• 049 í el Bo,;;01tal • filitar. ~n 1a Dh·la!.ln de1 r,e:Uioo. t enes VH!n~r!II G;1ª tin &mTieio d~ la. Di... dnilo flUl' c•a deptndenc·ia ■ea un& ta tta.l d· ..a, t;a y du pasajeros ent.·o ::\fh:1co ?Cl'":t"JÓO t,eneral df Obru P6blicae rlel '. cap . orAn1a~. SE HAN HECHO APREHENSIONES . ,. 1 · , r Di,trito Federal ..1 r omo qne ocup•n secciun u,ñ, quo desJe lu•go ha co• l' ... l uca, dlar 1amente. " n ucn-eda.d. • _1 d . . ¡ En el mi wo lugar del ac.cidente '-iC 1)~ ToJUca. ha)" fl rvl :o d trenes los .e~rros y edjf!eaO!I eshnado, al men:t&a'o a íune1onar. .:1 levantó lll?& acta por un coronel do las mi:.:~.Jl'I ha.ala Tu V-nango\. Yi;e, ·eraa.. servi<'-10 1l~ la WlP'lD&j erll el cone~pto instalada ya la Sección tle Inieiati.. fuerzas que guarnecen Tres Marías y r;;,,lre rxt:ahucra ·y Tolu,.,.:i :q,(\Jo tre- oe que todo. '6que d ~t'dec1erc va~ T Qu~ja!l el rneargado drl P ode r su envio a !cuartel genetal del Sur la presente d1.••p n, _i:.na[Qwera qu.e Ejecutivo gr'ueral Roque G?nú.lez eu esta capital y como de la!I CODfl.· ne-t óe c:ug'o. ..... Sf'A !U grado, 8l' a eutigado (0D todo1 J • • • taneia, del a(':~ resultan responsabiliE•1 1n u. ea dtl l"errMnrrn lnter~ rigor, purs el Eor • · o público se per- Garz,s., h~ uvedido nombrawento de Ó ~ dades JllU-& a]gunos empleadoa S8 hl\ oc~:t lt{'O hacia. Putbht, trene~ mixtos judica con ta.les •ct.OP." . jefe del nue-vo departamento, en fa~ 1 º!dena_ao su apreheubsióo, piara a ve- """" M•.xlco y Texco~... MJfi~.:bh~·~:d.:i,rb~." ¡,~~~rnnq• vd<>rldell ;~ºoº"'otioªrªgºó familp~~t!~:vi~ 'l:,e El pueblo recorrió_ las ca_llea 8 nguarioDe~ a quo aya ogar. .;B::i la. Unta d,.. Cuauu.., y Purnte de , 1,1, 6St º"""' Tanto J~ miquina como ¡ 03 furgones deba reepotar a l:.\ t,ohcf • Ja cual li:t. y probablf'mt•Jlte hoy nti!!mo t01JJ1a.rá d q ella Capital Japl averiado!! Hnln lle,·ados a Cuernava- I:1:fr1, trt:nea mixtq.'! ha ta. Jojutla. &ido pueeta pur Pl GoQieruo emauntlo poseMióo de so cor~o. ea U • ca para quo nlJ;'1 se lC'S hagan lRs repa· En l& DiYhi,.,n tle HidaJC"O ha1· ser- de ~a Sober11,na t'onve.uei1~n "R volucin- • En CURUtO al pen.onal c1ue <le!ICDI· dando · 1oa cuarteles y ra('.iones Df'('~. rias. YJC'o de trenu mlxtoe entre lféx1co }. nana, esta be<'rttaria ord"-.Da a todo~ ~cüeri lns labores a'e }a nueva de• QI U.~ En ru1tnto a 1,a l"ÍI también iofrió la pst.i.-..:'(m del Gran Ca.na.J, situada a, loe generales. jef y oficia.lea adir:toR pendem~io. d~ :uinisterio de Justicia, edificios que ocupa• I lci16metros d i) -Mta car,i• a ¡a S ob eran_a onvene16n, ~ • que deben ha sido tam it:n , d (H1Jgna · d o ya, exp1· ó"esperft\do, que niqWeren mu"has ho- tdleclnuew1 ) han las fuerzas r as para 8U lUperaeiún. & 1& UnC'a. del Cenh·al. trenes mlx - re~petar & ó.ieha policía.j pues de lo dioudo los nombramientos necesariM + + •T· _ .., "' , to" t'-r.tr .. cuautltlAn y e1ta. metrópoli. contrario, sin tenor en cuenta. catego- n. por,;;onu competentea y que antes t" ,_,__'"' _,,,,,_. Pl;r l)Jtlmo, en ta. linea de cuerna.va.• rfas ni &fl:rvieiocc, eér.\n <'B!;ti;::&a<>f! ,iis- han llena.do los roqt.\i! itos ncceaarioa Fué obligado el comercio a 0 ,;,umpa ft.fal y cftll.8 naga cananos·ala Dirn. DeP.de Inlclatin de de O. Públicas laSría. de Justicia nos tele gr anstas deteniaos uor estar r béraele e.cabado el combustiole. 1 el ultaron dos muertos S..J Esta Prohibido IoIIl a[ Empezó a Irafia]ar el TamhlBQ SB ""geStlOQa QUB trenes dB JInasa1·oros U ºl SºfYIGI·o Las auioridades previenen a Fué Nombrado jefe de esa U U los militares que deben resnueva dependencia el Sr. "U: ~ !:J~~\ 1l'SC&pe ele la esta~ión por hn• ¡ D_e I ae mrnnoaoan gGuerrero . --0- ~ yer t;U 11 la ma drugada. ocurrió 11D. <.hoque entre una. máquina de palio . d 1 'Y un tren de pasaJeros cerca o a es i ación <lo Tros l.{a.rf:¡!, en ]a lluea. de t ·ua raav_,.a, del },,erroeanil Central E l a.xidente se debió a la l rupru· - d lgún leado t,uo no dió ~encia • a emp ·a t , d t ,vi.w oportuno al con ue or eI ren l 1a esta l>a ocupa da por una .ª l""muerta" que DO había sicio ~ - Con la destrucción de la vía entre lrolo y Apam no pueden comunicarae con 1u baae de operacione, en Veracruz. foc1lid11d, J nct_emás, constituyen h ~ eria como antafi.o 001 . un eficnz m~d10 de propngandn lcf:°oonvento• con la aopa para la embnnguez, por ser la venla de hampone1 y echa- ta de ~bidas la principal finalidad de qwenes 101 explotan. do Y el reno a Querétaro. -Se dice, también, que fu6 lnteroeptafo 'llll ~ procedente ele Queréwo y dirigido a Paohuaa, donclt • Ita pedla oon rn,n vpnala. el envio inmediato de adoltntel retGlnM. Debido a lo avanaado de 1a hon, llt PNI H aodnnal'Ja 18 faente oflcl&l ena importante noUol&. • .Y ron 1.11sci1oaruus en IR.a cuareiiia deBerde loa comti·tudc~~daliataa. casillas mencionadas, fué de veinte cree que 101 .., ente. no po- ·¡ · • drin IOltenene mucho en eN lup,, m1 quune_ll~, cor~ 1o q~e en mupor tener acuo ndmero de hom- cho H ahv16 la 11tuac16n de S. 1a maa b-. claae proletaria. • �• ' del Teatro r· PAGINA 2 Cosas Jneves 29 de AbriJ de l9ts, Et. NORTE 1 ........... uaa••····••aaaa••···••aa• ta -•tu -11 ..... eaeet1· u •6 Cuento Espanol aaaaaaaaaaa:a debatida 111 ,.Cialll •- •• U por .-. ,. tlbl e• d e .,,.. ~:~i~IJ~ :.~en::"::'!;:.'-:,e!~: ~: rv~i::~, tep■do.~= :-.:~t~:·bam:, 1 Bmltane • "t11,tr , • lo -!••Na,'' n el •• npooemol 1 •· ., •r.lioblt a todaa u relat1011ea de ,umblr dt hartura. 8io embarp, 1 ,-.. V da aoáal, 1 partiealanNDW, .. 1te1lhdnoe • In eo•'-- de• aoe•· l. 1,1110,, • ~ wa• •• 1 da •Nlln .,.a...., i•· Bobldo 61 qo, •••• ,.,.......... d.vlduolmeole lo mejo,, lo "'" r6mo· •n delltpd• •• lol • la• do 1 t6tll, lt flH 11toot .obrte&lto ¡,..,¡...... ,alffJII de .. vuldad, p..a.,.... "dejene ....... H17 •• lol atto• Uep.ro• • poDtrN dt esto IDI toadeliNiodenda, on Jlltrida•.-.. Je dt plldad 1 do urtllo, que a.,u, 1a .Slfiu, fi•r iuele ..,.,.,.. emot.ioaN aobl• 1 ,- tedlri ~ .._ ~ dafeee. -Hay nn1 el Mereto del arte 4'91 ea 9901 -•"r!,.~_.!LI•1ro ce· Para aalir rit&trl u de taatOI • ru6• 7 UonmOI I n - 11 IIU.... tolloe. \rOplNGI 7 . . .haa111 ' MD ' que la llore COD el menor etmlf'O pottble de heridlt . . . .roa. 1. fell-' •·• • b la rrir I -·"a, oJ -•-rill•• .. lt■t.o ,..._ ' • lftlll • ft .... q■■ ••porremOI ll'l•I beaeftela 111.y 1,arl y eafltleo. que te Uev a eoolle •be el &ir6a cie ,,r--.,o," ,_. : 1 •, v,,_ q uladeal ha lar alf ao pNtHdo abrir la .. • l coot h t' ra "' ma &I 1m , .., 1I tue • 6 1• poad. -CoaYie■ o fingir, P9" 4u4o I lar ataJ,ot 4e la lraicl61, ■I la■ ar- ■WretN ■uehdumbre ~ am■oi'oree h• Nlledla■t.11¡ l'N'■ ••ri•" ,...,ftnrlmle■lo. .. ª"'º' " ~ fi" •:i • u. .. cut.Jcaa ..... lt • ■• qa•dbdON ll1lf • • ■.Je, e-todla" - palab.... 1lasfari 1111 ...... Mf'■IOIOI, M tahllumari . . la, aobl.... d1 1a -■auiueat:¡ pdlM'trt eoa lot ehab1,:-.-en11. y • • -•·'1 el b • . ,•_ a,oaplu 111 IN· •ri e1 la .,..._ ...., ella • - 1m--'eet.ameah • -..,. toaea ombre ~IOllo .,,. ..,.::- • Ba amor-lM ~ , . . loa .,.._ • • • 0 que de lao lialata al• Da 1q,d la opomal... do «podr 1 lo l&bn Meo-el e,:ee&O •• coalla•• la Pf8111111t& • • abNw de Sarü . • ..,_... Ber1barJt y ,le CoqueUD • lae . ro11W11· a¡ ■ael¡Iba •uit1m1. •• la pul. ~ ..,._8le1%>tlle enom,gaa. la ~ • ..... u veneno I UIN, de •· 1Doboo IN ...,111 "ªh'" . ,., mea ~.:. fr - e 11 \"U •• anlr . , • 1 • -. . . 1 • ..... ,... fln~••i. deolltnioq y t, • le .... ~•-.,~ ... r1 ......r1bl.t• d-ulOri,.. 1 la • - • •• lo pooible, a ftug,r lo que ol••· 7 IÑIN oa IU 4N 1<11 " CUldo la aó'rierle el dela, Eoto 61tlmo, ola dadL II lo 6de • t ~ De e,qaf la. . _ . 6dl. per .., Jo • • • • -,loe.a •• tirqae todoe. lant.o por ep1,mo aastaHW eejora de tnspírar earl• eea• 18 pua no lastimar lu ..,.,. . , tioc11, aua de maaera n~ 0 q11t la penou amada dfr6 • DOIOeo■-e:t•te. puede tutlmarnoe: una tro,. e1tamo1 d1 d•'"r un poqollo. f,... demulldo uheane■te. au u• ""6' lo qao dl,e la _ ........ : plNl&tl - . U 1c1lee1 la . .,.,.. N&d• .-d•o. 81 aJpu .._ 11 rw 'IN Du !. loo - b i., alll la lu tlol ..-ai•IO ....... lfa. 11....roe., aoa 109 tne■oa . . . - ; n · ~ , • ,-,pa,4,n n • to''loa profeoloololOI" de 11 ,._ ..-Ulao, • -~ l&NMM daedda. lOI ptraw del _.ttmle■lo, 111tU11 ......,...., del N loa eorebltet ael eaprirllo, IOI bulU· .... ial; "1 qae la ..... _,... doa de .....,.... egolllao •bltlle- olóo rija • - " ' dloeano 1 t i roe J lu eoqN&U ' - ' - · 1QIA,U, 1fflffM- Coao loa eoaed,aa• 1u la.-ereeaaitu tenderu reddi too. IOI amadoNIO uvene" eoa• "8 1 qa~ d; :,:::.::: ,: ':',-~:; •la lalenldod de I• o61o .,1 ,....,<Ir "11 • ti 1 1o1 1 · d o1 " d dhl 1 1 IOd :::. "¡." •~nm• pon .,. 61 tpl h ~ • :,~• :• 1 liu, ..SO diznlo 4I l a - • od •.:"'1b otrot : ..~-. ,e • qao ,,:.~,:e ee m • poa i w ••-mla■I .. --J-•'· e■- i¡:••• .,..,.. ~ aorol■oDIO lalll' 1u•r 11 UIIG&U --..11 r, 1~e::.nr:~t::i .~:,-::.;:•. ª~:b~~~: IRRIEDBDES Cl•rto buen per1. .lto partafHM. tle• 41ea.do t ••• ctamu. nilñra l0409 lOI aaoa. p0r ..e.a t,ooa. poco men-. an COD011UO lluta.att otlflOeo. Al dM' •· m •aJ••••••••• 1 dl•lslOnd' - •-'•rei: -iBlllor&L • • IGdU tefeaderN!.,. • trat.aN de ' " t.s4a •n& ..-.a· 4 la traeee •hn tu parecer aoerca • " dl•h.. oontra la1I -_ .. ,.,... por .i,Aa bomltre ....,,.. 1 la .....•;:;:;- ::t~pr=~ 111 ~: . . t&t.000 pt..lU POI' 11na vlllta de dlu ,a. le bl• 1ft IU ft,IMio dt ~,,.,..,tal .:f~. ,.. ,.,!9 .:::.: ,r: Pl,nl,ole■elarlo ~!:~.:::'.~:';,.":' .~::".::'í, ".:,.~ -::'! r■.:o ·■~ni.e l 11 porq,a■ -•r". pr•••ll■lnlll eo■rinrla t¡:•- ~~ ••IO- 41 la 'º""" ....:...... .... •o. =~a ■■ -,m1... ., , dl■O■i4a c6I•••• .. ,. ... •• ..... ....... ...... u ..... Do,-Uolo .. , ... -lela •• la la ,,_.ta ......_ ouo ,,.... do .. dado, etooo aAoo ..,.,. . .,, ..,.....,. a todo._ ...,moa •uouOL • IIIL , por leo -ldd•c°' l p,ocuru , .. _. 'º""' , d1,ao, De aquella recb& •• &del&atr, eaperd "¡Qultn e,..,.._ qot leta lu a. ltloap11• 11111 &1• ..._ bu&& que an un M 1oc11r; para que •c..:ao al werno1 lo• NeolTl6 • -■ll- • ♦ lrtaa. ....,.... ,end• • ..,. ut.or, ao talLt l&IQDCO de • • ~ ' .. •• IIU-a. ~ • 1ute■ •tsas "1 ~ •m.,..aole qu• la '"pr&aM .. &Ner • dlolla de wer" tita ~ Hrolrl..Nl'tldar1& ,. la VIII'• & R .......: .... lJ■sM• el fl'Pf'ft & ~ la a.a,,._ •• ,a ao lo lat ... _ , . - - o• N debo ellllt.., paw..,••••1'" el llalr cte ..,._.,.. • Ntcil ... de - - to •'o,t.o qM le h.l&t-h o1,n .u 1,- "'c:;"ü '""º otnN■ Orden. General de la Plaza ■- m •tt,.,... r•·••••" {. DIN . . . . ... & lrltkte . . . ,.. N , ....., • •11&1 de lo que qalerN ladtcar•e. - •· eo■,aae tle■ta ~ ( dMia■ ,c..._. d ,1 1N• lucerM _,... de .. can-e'u de tondo• para etender a M¡NI ,,.,_. l m ~ I IQOe b&'"1a 1111 , . . re• c:un1r al . .ldl&t ..., . . .-.Ucd• tvd •• ua pre.taatel T - •to ,. • . - . . . Alllooto. ,.. -■ta- ti'- 11 oo '"'7 oo,m - .... po,v,olr ••• anathmo U ,ice I o do ......,.a . . pNNlaJ■ron, --to IO rabaloeo ,.,. pueol !lo. • ... Olp■oo Geaeral■e■te -■bio ~ ~ ■• lo,.._ l •• na-■■• ~ dl■eN- willa■oe: .,..._'°'.J.ie,\■o "''Ji: ;:■J.i:. .J: ~ ■ •b- •ne debe■ ~ ~'!-::::..,"' oootegt1lr6■ •:¡ d°'1a- - tªH •a. ..,... 0 1■iJIIL ■a.. H1■I• q■e &.~-•-,'°.:',,~."6••Dill• ..__._ .. --■o •-■ 1a d■,-&e l■- qaod■- eo■wtn.a• .l■u ILUIAOOJ■. I◄ pe,•'"º"' ■e NOl■••b1 ~la■ntl r.:• aq halllbr■ e■ domo1tr■r a,,■o .o••• ...,., t.e■Jt■M utr6■aat- - ■-. ••tao: •■1 zi. QUl■lara •aJ• ::::e-::;¡..:• . :-,.~:., p1: ¡•~ uua..,-.- otr■.1 Nnt■ndu ¡r■■lh.• ~ 111■ oo■ftlt'loe, ■1 Ih-■ 1■ra a·n,., 'º' .,.. ■ do arU1■10 -■dio :::r dlll■ -■ID 1■ Ir,•-. Al César... Ot1■srH dZ ■ou I I Vicente Bellini ¡.,~ ~ ....!rn,., ~--... Mo■• "4:■llla d 1 Gran d en l T~.___ to y Ia p breza °' °'" '" FIGURAS DEL ARTE Francisco F,Chopin ~ 40! L C d t e·trcu l J•..._ ••• •I•• ■ obteac■ =~ ._.,.: Ytftlll.■N ■o 11■ aprod■H ■aana lde■ttflena■, ■u1 impr911e■t. btiTUt■ --■• ■neetf'Olt ■tadleat.-. re•• ■■nv te■la. ■■ •••■t.ivo. ■o• -■,.e. D11161te■e1 Hffl■adu::. tiabl■ Ap■ue ...eo■etnl· ,..l■al, bol· ,.,...rf, ■Hletulo pmaa■ l'rl■• Hfl8,..a• eu■dratura •-'iaL t01taro■ loii'II■ p■,rt.a ~ o, • • r.ft. 'd Lo placeres de a ■1 n pñi■rlo Lea usted s.11'.• ....... !('"U.'! •• . EL NORTE Vale 5 Cvs. , teU■• :rir: 1~---=--~--------- "° ..... VA.K.U8 lote C.,., J1tANI a Uoa■ 1 J1tO l'l !l • . euad. Jn!o.rme .A.P'l,fta<lO HOI. l!Suc. A. ,. !10 1 xqt&. .1 LJlA 14.8, j,lalD.uJ aba ■ lcN ri..•.-to• pARATUI e,_ a6• •'l;'?-tn.•••· .m te J!:"1C'lfCU ~ 7 obJetoe •• •:suo•. u..ir•flco t:.01, 1J 1t l. A,coal». San 1l'ranct1co •~. a.lto.__ HABLE UD, ALTO SI QUIERt..QUE LE OIGAN aoe m&rJllldU tlt&;qJ ....<'• C c m, A ••Jn:- -• 6■crl\& ..,..e Ji:•-•-. J ~-· ••tUe&I•.. ..-an.- •ta• ..... N aen1-. ...._. •c.• p,...._ ....._,.. A ...... ... ...-... M "ª --, , · N ..... C .. •o.. --Q•• .,. •:a ••11• -- - ... --- · ... Hservicie saniarie del [~rcito d•• E11 eam.,..• - • re•--•• ._ nart--. D El . .......... .... 4•• libtrtador ........... A•• Músicas para Hoy • .,. Ademú. "'Fa el "&or Perrler, ea pa.:alvo del bosar domhtt•• 1 ■■►N Veuua, al Oeaar la ..... lodo duer- et tipo •• eaa cantidad .. Oleroa 11no DlL Na,tie lrllN.ja llll. . . habita•· , ctto a .....,. por lelo .....,.. 11 tff-¡qui#11 lo dirll.1-aoa 1..uaa,to 1111 zuaa,oa. baeu■ ..-.abr 111 i'lntea de eJ eb,k,to P() ff 1', yf d 8u h4nJ. OII : qN AD1.,1!";.::..."t111- •• n • .._ • ., ªº aeompdMo •e •• maoheb• ■Alll■O ........ ball t,aldo la U'COOiclad co lov11tlr ... t,ala •aa"""' cala .. - • • .....-.0 ••ru&e eoll....., • ...... ...,._ • • . . ....._, • · • - . , to• laJ~dartllelaL -1Y• 1-tMIN■ .s rwa,Stl n➔•-0 la,.._. latallla...41 IOI 4' loo u. •ro tado. ••• ....., de.,.. • - temprulW • aapoott '1"0. a,ollbdooe taa .... , ......_ , .. • r -U.U. 111 Nblta■ t.11 de Veau ,,. • • - - ..._ &111 .. 1 luumbt, 1 . . ......., .,.. ..Ucaa"6a to el u brin aprc,,tehr bi.a el tl-,o· pe0D boa wtaperu •• Bolboa&. ute . . . . .leal' - .., otllo (1 41,W • • ra .. aeflar P•na DO · - ••ee ,; qae Do..llol• - • 11 ...,tlde da ,..... 1. . . ..., u ma. dlflttl .. lo o•• pa• baND do aoch~-11uoqae 100 lo ,upo, a Ua ra Uta C C8 C llKill" 4 e Joat d• nemoe-lll DOI ..ea d, dodH rtlNIC_, & Franela. a -.lmu la ........ , reoe). y lOID& ·• au raalllL llela ,-pa64. ta Ma.latre. dlclaadO q•.- 110 111ro O DO ¡ b d di L •E·• Q Q 1117, .. te ... a ... YalnthlDO •• la deU• QUIN olr, ni aOn . . p.la11t,tr1&, ••.• , t.o a o qoe llt'f"D oraale ■1 00 a .--rdarll a eonn,, .. Tanto ••• " mll•• al .,... .,.. •• toe ablo, • t,u e,rol1tu ~•• 1.. 0 , ..,.. oa,a , _ _ . . me fH madame de ltuL aolfa dNI• raar4u ,., ,abtdarlaa para ol OI A rah da la IIIIIIOa ,..lh - · Arl- N tpoJabo de . . ... 1 • - fQr . . . . ,. - - doo lla• -lll •na ,...,_,_ taNpofl. .lL da po, la &adoml& do Oiotlolu d1 qae ouo para eúJlr • ... nHI Laolato RNolOI- olr..lad• por - • - a , _ .. Do Deede Voons, el ,eflor Ponier H )'rucia, .11. Llppaua, p,ai,loa,. de a■da , la prow ol aAo aolorlo,, r • la oul llolot,o ...,........ AO ,on,-el-, ª°' tnll&da • 1,oola,ri~ t'IOlbi6 u ■ 1 oM .... ,., panonocla. .._.. • olla le ......_ "' Vano... po,qa• el Di....,or tiel J,fu, del ,..,...., ......i lúat&oia, u q.. Adl- • loa Nbollla 11-. 11 ,., ........,.. ... tclde to,. De ,o "rr lea Qff . ....,._" Nt:1111 p .... f\OT IOII ee,aeJ01 &idola _.. ___,..,_ d• U __.._ 4fa ui.tlr a la Anf fa , . MI A elle 11'11" upeet:, fUDPan.nne el"beeblr:ioUIOl"NI , . ... da'l'fa ,..,.. . . a ....-a. carta. .. la eJ • _... q • la.u . . ralee como po, loo pullloa de 111 ca-....••-- 4e - de '""- d• -'eo--.... ,. q,.. 11 m..,,.. -'-' 1 .,. .1 hem• -~r P.,....,. a.1 • la D• ..-.. meo&<>llaloaaba dt la aua Aeaueaia ele . - i . . •"""' t - ..... -.. uno-·---:t 1ro, eo,...._e •• el -111 •hacer"' sno eoporQH lla"ttre ,...., 6 c,on• "- t>e Veau a llarte la dletaacla ea qut Arllleff• aeah6 m a u..., . . . uWoe ot,.. mac• tiqull mi· bre MI mac•o., • , ....., ... ~,.... .. ea00 nacido ea ,.. ti t'11en poalble ••• •• DB'-8 eauf.OI miMrablel tia. -.to ...,.we. · ...... -• r.M&lf .. tle l1111arlao cumpllda190D1•: , 1• __ ., ... t:I CON>Dtl lloateil, nad.· .l""6t ... -lffllTW , 411 ladole pero 1iu 1'-r ldeall,....... ,.. ••., ••P1. . • 110 ho, • 1.,.... .... lul•mehw - - H deatcrncio 1 .. 11 1 Uao de toa priac~1ea conslstt-, en porque II M al• ~ • tH al btrff tuol• pi_, aa . .11&rle •a&J afA.a que 1Quf ee llarfe9 Rae.e mD'l!"ho 10r uidu.o de i.nteNIP• · · - - ' •1 r - N p , ..v- ao.- a la Nllrida aeau--, prepuA.rllt.t•• 111•6 a la ,atria 7 11111' J dentro del too m1trimoaial mu '-"• U, YNte eoa a 1 aat1po , •pertuno et1rvl- qH n,pl• el 11,,.oe ,.hlos -M preferible querer o dejarte qoerer, nea de 1aperaberla, di fia,tmlnto, dor tffl• u• .. 1a cr11tnta el6.1111•la to QH a.pan.. i.-non na4a. 1ca¡,a• 11• ,..,..,,,., lo qoe 1llf pul, • <JIJIDUIIII .. a la milaa la ltl■uó• -• --•·"'" -. tp11 poqa!slatU •e<II loo e,\a7ugoo de - " ' • que debe ,ep,,.,eae, la di· oa - • l o .. ..... liarla .....,. DUo 1amblh Ma•,, •"• ••.. pa, ¡,at,orlo do .. r 00 -ttlo a • •N buoeaa y ,olleltao can ldh· ll•l6u-lla1l6• do q•i•l•d-de qH •la•onto • ••.. •• .. au "'""" ra _ ,.. coa ••• ~ao oret•••• º" la ,1aa .... S. ba ~ahlodo do iltleotar de ¡,_ p,o,,.emao _do ....,...,_ del' .laadp,ae, que clldlqola ol ""' 1 t1eo ardor. Todo • 01ojooo oi• duda¡ "d-." morirla. •El b....f· 0W..., qN •• - Martf• • IOo ........ ,aan •• ,.SIL • p,oellD •• P'"" ' au eoatnl•oin lat11.tlea, y uota d, la •, ' 'la d.,¡ uplo, T rita do lo ........ tl"" proe!UI& 'lt ·• ti el ... 1 dad Pranctece , Po•l" , oo.palt■ plo. 1_, •• la olnulo tomo dicha lutltucl6■. rebaaó i.omu -•-itp■ela ,ap--.__ fu6 dlllern:te O .-O . . . . .. 9 ..t e 11810r vv- a 11 IDID e mor, M • ' e,. ~I tu•ra qlM el de Julio de !!In nma: QUI 1eto,.ah di e1ta11 7 Pq•.. qoo 16na ,>••tqu en _ou.e.,~?111 p,1t_patlc1M de al1I tJ. lll::...,_ - • 1 _:::::., •-11 1 00 1 ee.: f cltDtia amplida qae, do 1A aNólo,o.,. • aJ eeftor •on Antonio otru m11111h ... renntcn• de h OINO• ue , ~ • 1>D• rnr .... et •• • ~ , . • ._ _,.., _ . •- - - -· 1111 no;blr ...... lpAJO> 7 11rlelu di • BDUAJUIO .. ,L •Uo •• ••• •• ••• DOmo,etanv, to,a ea n•t160, ,....,.1.,.. loetol'U ntono l'Pª,_º tlOtl IP""* .11. L,ppmu• ,..o16 1 IU ._Jo, -lb'I ....... <la • a Quin.. Colombia deble •u rlqu11& han toma.do p&ne en el cortamen del Itruo,01 para po"e"e a1 habla con 101 eD Nlióa -■-reta. 1 MdOI _, IID&Ol· obru a la úN!IL 0 i>t►JI-. tlllO 1n .. rtar •• el "Corr"• pert641eo. aartian0&. Por 11• PN■te 11bt )(r, p., 11-'-'·-' --1.1: r -. ,,__ ..u. , L--"--..a; MINIUtfl• .. 80C"OtL •I dMtimentn part. 1otD& al p0,11oe crue aJ rrler que en Va:-te ud• •• mú pn- uuau ...era q" llabla a.,... a va-n Ge ...u,re ta ..QH eompnieba _. 1• c1eude ••• 1•ber• rol_, 10'9 trab&JII ent&doL be lef• de que t1J tl#rn. LN tratOI del ma.ntooor iD •iaor el del ro- ele UH calle. 11 eon su1 lntet'HII. a do. mh de mll w•~ repe1ldu eata umpo 100 moy volomlno,oe• 1H bler- glamento ea,a abr p t6a •. pedi&. t&dor rut cubierta Oer,NIII ri°ñ6 1 ■vi6 f1l la _ . to, ,...lntleua.tra aoftL en abril d:e IIIO. tru:: "l.& •uJer " •1 ln&•I del bO• bu y lae plenf.u mú alta■·' IOII laeet· u No CII la primara •11, tiJO ~DO de dJcid1d. LU d•udu d•I bol1lllon•nca , 1u para del coú IO"dOL n•111 ¡'oe cooeJOI • 101 miemln• Je& ia,titu•n que la Aca _ _. r&10n pr.-cr1llleroe et pr. A ..-io arirapao crucbol b.,mbr-. toa IIOD ID d . d 0 . _, __ --'be~ 'el Cor-neille, 11. .c.p.r. de n m-•C, 1110 de otneo na.clonH. Ubort&dor Qlle laa muJar• no r•oden aftrmar 1e• D JabalfM. !U pal,.., t:ooejo1; e u& tata do ea.Ido p&rl ,M1Pta,POU OMI DO 1 meJante oo-. • ,,.., ha...ar, ant•a. ... RI mOSl'Bllo rorlormce1; la.a eodoraieea. NDll,J&,Dkl & e tu eol.e coronel me.atane. &LnY n. t.ONZ.U.SZ. orapulQact uamH dt oonclen• la,., .. 6.¡a lu tau.dale!' •• Moat.ail, & IN na.lit U ,_,.adulo Ool -.t11181 l _,... Pue• euele eaeedw q1.1e .. eo, 1lderaa ¡Bonito pafa p,rt pa,ar el •era 11 ot f1vorabl1mtni., como acaba dt taac.rh fió emblr••.;;. + + "&.nl'tlle&lea" 1&a 1.111:loll&L la• _,.. -Pero los lto•brNt pren•,inta• lo, por de wolo toa 1 dv9 to6 earp;o_._ ,1 lln Catanla. a.l pll del &tna, ■r..clO 11 w1e--. IM ........... oll·■mnua 7 r6111 .l>ltde 1T76 la auUp audemia iom6 UH delpah bbe,, .t N■ei.6 Ped.erlcr Fraael,co C•?l,l{n v•ceata a.1111111, •• el a.fto IIOI• .,r. ea z.iuow Wola, hr¡ar prAs,uao • ;,nndltndol• la m11erte H Pu•,...ua.. ;:i.w~~n poJr a....: : ~ :Uº,e :: ~o, Perritr aabt cGmo ao11 tos la reaohleló'.' d'ada a loa problt~ de llD~;~ue;!.~ an 'ett'9" Vanovll, f!D Hh{i, 7 11111rl6 en Parll cerc.'I de Parfll. en Hpllembr• de 1111, ha r■atade a ll&dl•• , • Nahnt dt Marte •• , No IOla■ente II dupliu1ci611 del cu.bo, de la trwec• ..i1 ea 1"9. 811 tauilli■. era orhad¡ dt RlJ• J' nlalo de •O•IOOL ..... 16 -t ♦ Ahn•aa taml>lf11, ,.,,. Qtru rra• to• mAt qn• ,ino clóo dal &naulq, la caadntura del '- "7º • 411 • "dlao "I llalt•nl, 1ln ftotabl• aprevecihun'e•Leo . _ _. ,. lb ■a la --~•- do Vl•I .._ ,.._ • un mrebro: ad•ill powe• taa,or 111.ell~ria. Be- árealo , el meYi•Mlllto pupo,u ,_. nde d• 1a peu. de parrlotdio. 11 con ..rvatorlo 4• NApele, • _,....., Ea al Couenatorlo de A. -tl11■• •• eh irdl el OINt'f.Of d~J Vu... m, ba,-_ Ilude pM' 01& úqalaa. fu,. titbtdo • la trlbet•,mou 4• Eugar.c!L BaJ• L& dlrto- Dtrba. IJN ti taatro ••&•la de .ltu- la mllJef' H eora11•• •;Ta JHrito bl&e Jhopla •UI primero• r11tu· clOn del ma■1tro Trllto. 111\uotlaN eÓ■" •lN1ar6 pr6súna-■ tl- UH t1 homb,. tener 111 tn1at1tt ■ u 11. U•• ,.,. aolDN'ha■ qae n llarta "Delclt utoaete 1Hlider6 eoao va-- H J &boflt.llldo n pObUee. dloa. CHtO pia.ni11ta di~•• ,1. w11oc-.r ll•lilnl. a la vn. la anaonfa r ti aen- tomadla M •1& mojel', •e o■a maJer1- "'Sl • • • • ,.aeonc.oe •I liiH net1atrt'1o 411I medie •• que .tvan • na loe _,.u•rat11 ea pre de la ,oiati1•"0 El TaNO no teala Cl8' • • • ,... ,... priateN vff ea VleDt.. don,le la tr,.runUt pero 1ln que •ua ...1-.i.ato1 e ■ lor •u• •Uo U-■• wti■ te di■ 1 0 ;:;.. •'• ... de 8801 pt'Oblemu. oomp,ar IIDI ~• ,.,. . . . . . . d.U-dela di n 1jeeor16n J' ■ u 111 hi· tu...,• m•J' rt.plGoe, poee ni lu re• q11e p1ree1 11r la tla111da a Nflalar •J bolllltN .. • la ma- .... t,.blljo - - - • la IMtllp•- da ea .-J4D babida ti 11 .. mie1tru oaerU,Ja na laalrtalee , UdM aee6,oica U.muo■ poll.u.rota• 11..a 1• la maNtla r. .u,ar .. t°' I • aNlt.NNI ■■u.._ l■cltel- o ..Url• ..._,,.: Jer." '"La mQJer ,.. 0tato urnura." 1' ela ti apita.! .... 81 •enla...._. . . ,e llio V, (10 de &bril de 1717) la &aad• ala& _.a. la &U■-"6a Gel '6bliec,, u.o,.'1n. n• el ,...,,,.no 1os100 •• loe 1 al • • ' • del tatro ue:lall&L p0r el m111mo atila: tfllaelto Nt-4 p~le• IN Ubi• mi& .. _ q,r•u·ó • rwo•ar IUI prime- a":°f: Ylfll n ta aelarita4 1 M Saerlp di la tsb1bloi6c, Cbopf• pi,.,,,,. mualcale1 lle adapl&ba.D bl• '!::... U •- urd· •¡ 81 t■etea d1 11•""- ....-,.ra■4a llr. P• ne a·•hnoioat&. Ki.l tarde, a l&ea. d .. • P,Jfte, a 11a1 cnndlcloa... 1v.at -n-. n Yt NI "•In■ c111,e...- ... • ~ - . . . di fNNIU.rM "'ª lot ¡.Raeenoclo11•0 t•e dnt1t qoe DI Irrl,r qu1 ■,.. ht'■brlt dt al'"'8jad1 Jn,o Baptllte Da■u 1 Jo■epll S.rE"CIII■ euu,lo m..,Y, itbla ........ LA prlmera r•vela.tl<ID del de fft.■ 8-trl• ~ rola. DO N &tNYII qMIII elnol• de ■ftl"itud• qu ,le e,:1 n1 M enc11eatra ea n nbl~ trud 11rordabu la d1tlll6a 41 ..... ~pera a■e•tro■ it.&nl ...d• Vl,slll• a H· llal•tre •u■ Mta , , .. tan O"menta• -■tara, 1 .._., • loe pudes coaei1rt1•. rua 'Amd11II011 e Ba.lwl■a'. •Lrenada H III dar IOI peNI . . . 11 ...■ 1 la ,toria., ta. ti t'em.- n• ,-. puado •·• balde. qaa loe ltabll ...a.ado .-lnfa fraH a tra c~110nel6a y eodna&HD n •d· tol pe909, aileMar a 111 1ffNldadea pe flDt,orba Con,..rv&lOrlo, 1 que 1ln Nr UH ubre e1 qN ■l 11 \eiitn lea U,-, aJ 11 1w c11oen wu1e1 111ue d •bundaa lu fl'ftte. l'dad Poltoa '96 1n•Jld• da • 1 11 • l■ttnaf b.a ~ e•epen11HtU. y no, ■o od el •~• _.... Y9n1ld _.., de la .tU dedlcb■e • la e■ 1111uu.1.a. " 1Ta,n1a 4eJaba truluc-•r '"'"' 1> ,¡uo di H bl... la slorla., ... la eo, •mujaru po, aon nri1.·nletmu 1u 4 ue lo ctae el El t:aao ,eorrld• _.o,. ■ M. Up- IDO Orl • ¡• aL lu fa111ih• de II amloeru•a lo rtcl• c1e w autor pod1a •peral'ff, ■I 1•• q11laNn1191 wH~r tiio ,,.,lamentt 11 n la. I\I• Sr. Peffler dice, pe ro 1o q1a II anr, de redblr mtmorlal 4e u 111Poei61 fu P" la 111• A. 11.1-', llpl• t.od.o llú.lff 11 bll• ._ eatCUa 40n,plauoda. ctla por ta Hl11te1.-1..1. mo ... Cfllf h t.-nld• aollW nator dt la dtl drtula, OalU.O ~ o por la ...... pre.. rlo BarbaJ& conr10 a Bell\111 I• aoe.. ' Ot■ o~jlto d, npo■ er 1■ qN.brau· co-,,~lt' 16n d• •n• ópera: 'Blanca a a.launa: 'FI flmln 1,mo u ,n la.e po.t,i11tt'ri1t del 1i«fo XIX, tltnt anweedeatea. A•tatllr■ 1Dlktp el6D. tea Ua ,... ■ la isl■ 4fl Mallntta, r• ueeat"o', la. cu.al, aunque ed'>lec1a A 11'1■{. tro■ llta 1 nntW., ll unaA1Te1P crllN ~n6111,,.a. JM)rque 11 YleH •· mu■ilo H liclo &n· r,cnrrlé I d,ºAJeillbert ea llf,u cbe1111· Oibot -'6 ., u ~ uo Pocoe 4.r1ctoa, fut ea1urn11ICOIIIJN■ tambll■ todoa loa ■ l1fo11d .. n ••ralla t!e la ••l•btP J11n:o fl:inJ 41 ~o faltaJt \u 1nL . .,adecl4aa a tH 1•11)'1 fll le •thlrtiarr1rt.a1 tancl• m•P'• lpla-,,adlda. &I bu.a fallo Oe I e,tre\tHr la •lda ooa J.ecdt pa! ,111 1Ítj6 de existir el l!111tr-t 11rti111tt, Ten)'NOII. NPIIN oon 1:: ·•t.a mllJ•r Ro'!, et •ftor Ptrrter. 10 t:Otl'I pe~•Offfncla mu, npartlda 111 el etilo Hoaero pi416 Uaona o't , _ , . Úao de loa bll,p:rafoe de Cllopl■ a1c• no- obre abrl6 • Be111nl la• pu•ñaa labra&. vamOI a ~ui~...•o,.IMSer todo •10 de.161' 4 • •r Jlgro alirnao 7 ¡.u&de XVT1l fH la de qu. 110 tal M. 9:ounto lluta • ....,... , u-¡ j ~ - t 1 qH 11 111 . .■io Ha ■l'IIH01 1 N vM d I la leala. ·• Mll611, donde a61a • y, •n f111, una qae lll"ll"ere Lnb■Jar, 111 fnta1f11 qu"' 11e le orume. Et H dt Mt-Jay ll■hJI JepQ"o a 11 acade, Rowel eaplN eJriUa4o. 14n1lte • 101 artl1t•• ,t., ,. ...,n u.,mt "" n ,.. • • •rat11& ' " " ' a ,o.aethto a la l'"detOII lanue ■tla dt d1L En el lnv"erno de 1111 •tren6 t:oatlNlr ahora. "htarae" , caaau.i. uclama muy lhnt11 • tl .. ttihhnOI lo que 111ttdt en 1111■ 116,000 r,uroa. euyoe lntff'ISIIMI t..ara vi••• ele UIIIGII&. 1 ■u patriotbmo: ep todn eua t"Oinpo· 8 llln' 'El Piral&·. obra dft'lta H Ea Mlml Oerb■ ao alma ltOrtnetl• irluona: 1 Venu1 T en Marte.,,. ¡Qui bJ ti• debl• 119rvlr pan fuadar p,emloa pa Fr,y l,lril di IA6D tal pro■o d aieioat• dl'tpunt■ al tl•brt 8'.nneta, eo:..,borac16• •on el polla Ro• 1nl, , ta•lt. domlrlllacla •• 11■ bell:Seimo 111dl,. -1Toc1o ha vu 111110 4114• 11ue ■tro1 ,rulf'n qu• lo ilurlef Pan ,an tompro- rt l<t 11hlo1 qui N onparu ea ,.. 1aqul•ld4a de 1 le Uewa, aun • pe■ar s1170, al rl· qut susto aobremanera por la dall• c-11e11'0, qui b111t'a laqultt&mHl•, 1i11 primero, p&dr• a a,l.. •• C1 endo h11rln ne tlnt! •h QIIP JM■t'rN eo ,olvfl' el pro~lem1 de 11 tu1dr1t11t1 111 OI NIÑO de laa cla&1u earatt.1rf1ttru c.MSeu •• 1111 m•1odfu 1-:11 11.1., re , repoiiar, el equlllhndo e.eaeon:io ntre U.\n • .-,6 11n pnzeei.cla ,. su her• ,,mina ., Yllitlr penoaalmeat.e ambo• del ,lrl!'nlo. Lut:,:o. n11- matemltlco qu 1111 llunllo udu,o d....imo por 11 aquttl pequtlo t■dro ,,nent611 'La &uanltra·. eon mollvo el toado , I• torina. 8u lemt p■ reee ;:;.;r■paftera, 411' • ll OCUI rlO pre• plaatlP. • tl'fl:,-i hahf'r enrot1ln11to hl 10lucl60 llll de &nlll&. " n .-1 o • 1tflmpN 11e111te 7 sr•· de 11 oual el p6blhm mllantL tan ,er : A uf cuapo. t,1 at... -•••• •••• 1, , to 6u1' • • hu O......_ dol problema, i•nunrl~ 1 d 'Alomh°" 11 111110 elo¡o 1 obllptlo a .,.... IDtt ti J'lirhlfflllftto ror ll1bet11 aep P1ralto" pot dlU flUtl.... .. ltlbutO I Belllnl una ova• eloeo; lo Nmbrb 7 lo mel1 ■tiillco 1it- eu cmll"tnt•, c11.moro1L o.ti tr■ eHo de ·za Ira. Ello te qut> \1 nffhe d1I pr6slmo eatbu coa ln1p11111·lones fenU.•tlue 1 1 'nder■ penNr •n ella, pedir a 1a 11nacl- ifo I enni1nar w en1url6n " de eoual· A Ovldlo el d•t.1eno le lulO ~, nluron larsam11n\• Belllnl , t,.no. loe veinte allM norM• de l(J • • .., .... fasn,■ L 1 preailttl tfltll Mt"anl eon •t Capulettl ., 1 Monte• mf Oerbe "º 1 ofNetrte al pdbileo S VI n&cl6n que •• la noruonte an.tlol~- 1rt•l1nte ~ontehlt ,le <'le la q-ee "v'•lr oeultn •• vhlr d41 ¡nnde arll(i111ldad, Bu m,10<111 ~h•". eon el ml,mo ar•umento dt ien1roumenle, en ua upeeto mb d; damtnte Y tafflbllD •In hacnle huir N!jOfflPf'B"9 a la taal obttlaadamento Piti'"'tu f\al .. ,.l■do fl'tl, p1r . la fa.tal manla 4e preocup1ne de cr f• 1ener 11ertcno. • • •• ,1eae aot11 eomJ>1tt11M11t• ptiwo111.., ·Roml!O J Ju\leta'. 1 qu• ve\14 a ■u eu 11\trlffllle -,frlt\l. ,ua Bouneaa ,11'16 ,1emprt de 1o rpero 11,mpre 1il•tlnpldH; r.t• de ,t Mtff une wklorl• re1onan1• 'lo• 14 -Pero N- el HM> qt1t el tnt1mntc. , .. 2 na,1an Plrl hlefltla llra.d4b1e. •• _______ •;_·_.._.. _:".;_XIII, «-• Reolt1t di Malay no badl alotf6o _.o , en apurr,a. mt loe coatr■i,tff " de lo letep,rado de n.,mttu11', 1111110 amoro,o dutlnl.do • " recosen "de puo" tia tir.eer dt 1l1r1i-■ al prohl•m• rlt la rna4ratura Ralmon4o Lullo 1pedro&dO eo. la nN1l60 de 1eoffl•, '! Jamú dejl ronumver a. to40I toe pOblleo., en "'-l!JI todo por H,lvar la 'Norma'! .... ello• el objeto prtnelpal de la ul,tcn• Da resre10 an •u pal• natal, dH• cla. Tl't...,_. dt conwertlrlo1 en 111 fln de teatl' eaeHto. Ea IM 1octut11oa. .--.1n lpel ,ue 'Norma.', nació a la d'1 dffltlo, ,, por otra pttrl.e ,. ■t:acl• dio do la alle.. lk mla jemt, h 1eordldo 11ip■, rteotltHeee poco m11riú ea uaa pi&I-I clll IÑN tolo, 11 llatde Drilla 1u Mllldo- w'4a etctnlo.a u marw ~e 11.n, &1 pu6t c1• 11na auaencla de Qulnc• atrn■, prlnlcoaJ 4e la vida. J' al punto ••• P9nll 11l¡un1 a quien ,-oh·ieN ti pre- Bue■oe Airea, ID l1D'IIJ'Or 1 t11 n taet:Nfa. Tlfi11t■" dt II dlvenu pe.•• q•• la HSlln4• tut ttlrena..11. en •u• compatriota• llev,ron 1le N-\p-1!1t.1 a\lltS.rl.n lneurlc!e11te1. No r31l1ten a •'t'h•mbre c1el mt1mo af\o. En la. mll · \In'\ eompaflfa. para que reprea-tntu• un examen rtsuro10, 1Ja.1t J'Onur en b,em&, porq11e preel■a.monte la eorJ)"I el famoeo tioliDilta ■eato • dWI ...tMtoae1 (una de 1■1 m6t bellaa ao-- wliJa th '!onAnibula' )' c1e -Norma' lle• a.1,te fl tOdu ,u1 6per&1. •I ea uno tel11, oara dcJar •• nrlo. rl.etón 1iemprt ba pintado que tal ICI- Salaa, que laol.u .ecH fu6 epi~ bre u tema J, ,. Don Jull "), ■ot­ •• Uelllrtl ti .. ntlmtntalltmo. I■ •1.oa, purn.ano-.', 1110n traM feu, Par■ anr tell• no he.y mu QH u ., 1~eh~ll perteoeff I lo lmpoalblt." 6D IOI ¡¡r1.Z1dea •aP'OI ool mil■ .tlBN1 mUOrfl'I, polon ...,, nl"', e:,p~HIOll ,,atlt'ca. .. IUI lfmll .. ml• 4 uno 4e loa par111lriat1,1 de U.111• medio, flU .. con•l•t• 1t11 bu.car eomo ftn i91promptu1, rrPladlos. bal ■ an, 4DI ud.r•moa. llelllnl tuvo liempre ror n·, •rut el canto del cil1n, del m.... d• 1a vida. na la ff'llclda4, tino u■ In La reela.ma.el611 de1 te1le11tt corooel anata,, un ro-odó, \lll trio pera plano, 'Nc-""'a' un• ored.UNet011 ou• no tra • tro Uua dolenola lote1Unal, v'>len• extr•no a ta fol\dc1&a, Mouten ,,. 01 .-eNi•dla111h d•lnt~ tiolla y vlolo1collo; doa coael1rto1 pi· ta1• d• ooulta.r, 't babttndoll tlobo t.'-tlt"l'llt dtl&rTOUada. llev6 a 119111■ 1 _,, - . : : . : . ad■,, pero la .leadem ao ha nria do ....,. otn Qua lA lntallaHc'a., que ,1 adllllL ,.. ~ a , olpDU. ,...1ao11 pola- o· tri• dam•t '11 H 11&111.rell ua al al .. Jpuloro, cua.ndo (1) arto tanfa d•n quu ol oxam.en do la conetencla •• do de mGdo d1 peu11r re~o • ta eerlo1 elno wn4rmlil' t1tll ~-ta. tateri.oNI NlatlHI a ... ~_,..., tu 1 4ol ea.ad11no11 de ertudia1! que ma" OOD todu •!_.l•tr.. partltu rN r el r~D a c•petar de él rouch.cl 4fH O• ab■orb• en eaLI rln. ; N re1.plrar& la 4ol clm>lo, 1 Ita po4I, dtcba. como ,1 atre 1 olll aot&rla. aln. dan la Nl"f.icta d• n cetUo y «e ,u barco naurr...lle .. .' 1 conles\6 BeUI• al lame41a.ta.meola: 1Ah. lo a.lu,.Qllo• .w culllPRO J. UTOl''}VIL ........ ,.. "01...., 5 . .1••,. ' tol. ~rtecto wt-.io. 1adep,n1e.■• .,, la■ °' ..._,, _,_.,., No o,a do ...... ••a tanu,o••• 1tlloto. ea _ .. Hpo■a, ■&da ••ta Lla.•._ t~• Elqao,- por....... v - ......._ ..... _..._ ...... lo •■to _ , , • ,.. ol lf• •• ID■ 11lanmeal<I 1DmbmL Loo .. ' ...... _ , . labia 11 eua■ondoo ao -■-r el pla· :í,.~.:.I=- '!'';' "'!" ~. ':;: 11 cer de loe po'd,11 aeetanoa. e•to lrta • umntu nn: co111•1U.1 a.-in . ...,._ ~, ~t~t?!'~g"~ ., ••• • ¡Q. . p' f ¡BN 11ra. ·•· al s,awe .,obl. •,.. .a a =~• ~.;: : un. l"'I St.: ....,"'. Hem■tc ■-aaJ'•• :,:;:• 11 .,_11 tllor, el .,-O.leo • • Anleato 7 to. - • ev perita n r,ct lot d• lmportanela. 8&n ..\3'.uaUn, 35, ErlCQOn ton Co■rvt almu■no. •-2. ----------- i J. VTOat0VU..S9, •.-.t•ctore ■...... ..,.,, ! l:D&l"I rl.Oe. Da.rw L la. J,iltnl lt~ ' Fº'l'OORABADOl!I b ..... 1... Salftd11 . . . . I •b· 41 '" ,. '"1 tn••etrlO .,.,,.. :: ª,1 toe aa -lllt. -• ' • ---• to a leer tantalo 1oo111•·• fnt•mo t'\t . . - .. • •• ,.. , ••-~ •.., 00 OO• A.~tumbrada la ., ..., ....de 1'th1tlclnoo afio• de matrtmonto, a e:aoeotrlold&d cll n -•--•••·• :." ........._ ni " - - • • ••• ,... pr9teclor Ot eu bUo • J' eJn ., •• ro.NIYleaol6a del . ........ ·ealO. ~ • 6 ,-elentemant■ e QIM ea AM• o,t11 " u,1---. Jo OD1 ■o 1.ta ea 11 0 l>r.an _. , •·-••• ••n1ea•- •• un arranque 4t •arNelüd qu III- a■o• m'"ll6 dnpu.6t del Qntdarob, pau, coaformu ei, q11.1 a.,1.,,. t•-, ....., u b••• ,... pi, a doa Ptdrl. rNltdte • 41a • · lDl.a■W VABUI ARTES ■.manuuto 4 e■ Anuncios Cortos y Económicos .-un•• A to,..._ .. ::,.',""!"'::'.,' :::..~•~.:"::: saa. •lsne •• ti 7 •el ra.-or raclbl• 1~'!• Pocstol di bonor IU la Hiltort.. Oillrio que tal• 1bnqa.cl011e1 aon admitlbl•; nada mil juto Q\le bomu a lOI b6roet Q.U muenn a. uempo que el (lito 41 amor &l tdeal. por t1 Q.ut batallaran. UOID& a. loa l&blOI exp1rantea. Pero, ll la 6ptca de lu 3 Cts. Palabra 3 Cts. Palabra 1 1 baro-♦ noa Aalotlt mtrO a • aoa la. cJo• muJ'0 abierto-. 7 moviendo arrlt-a , .... , la a.be-. • • • ....,. ltrado ti• - tanta utulUcta ..• IIUre u•• teO que no comonnder Q•I aJ ti da Jt'n,o era la omomblloa del U• oekntl,tmo aeDor don Pedro Ollvaru 1 4eo' Paruao llo-. a ,u••• &a rem •INMl6n •a AntHIO. ea Haci1nd&t coa a. ' :i0ll, Jete da .DI& JNU'& boy. Mayor del m.-nto, \'dtllll.rlo y equipo, e<1n QUI caapa.'l• coa 1& llpada -, 11 ea.14a 1nm con nombte1 siderales & eu, pa,. DI' RA1'J ur- isu&J' i- ■aev..., - • c■ erf"O de Drn~ture-. 4• la Brigada oua,1ta.• u la acl,u•Ucl&4. l&dtnes. ha7 que pensar ea otro■ beroismo• d.<' d11t,lnta tndolllt 4t .lp&l s;.- ma•ii11 te 111: ti,a.. r.a1s&d1. !/le• 4 df C°MPRO n•ro. -, ~,......._.. -oo••ild Oarsa, l11mael Hern&nd:ea, ~ • •11pUc:a. a 101 1119orvlvlentH que d \ •• , ae •·- J~ 1•1H1 '5, &er-vlclo d.e Vlstla.acle bot, CaplLa•¡ui.l'ai\>tt a 1a s1orto• bataHa do1 '\parua, peri e maJ01' mtriLo: •oa que 1100 to-• e ru fl .&&aa - . · re1H•me11te uDru &At,•'4M. A-• ., del ler. CuerPo de la Brl111&da. de :nayu de 1ll&a, H 11,•van pro1uur.r- 1111.c&do pel"8ll1'etauda • tl dolor teoacl4i.4 111 la a"bnc¡acldn, IAtettl&. ID Lado 1111. 0 J.1101' . . · · · ~ ---· . . ffi ■ .O "EL NORTE" -,-.,,.,------convooclOn'. llanuel de la Torre -r 111 ,. J• &c,.~rla 4e G\l1rra. con ■u■ 11 tlonDCDtO, ' \c\l.,,. ta.oo. C. i;11rl,.l.• I de .rt:vrrr. OM PRO brlllaatN ., aliulJH nau. zqenlo Saint Oeoura. aomprobr.ntea reap&<:t!Voa. a fin e.o re· 1111. Corrt>O lla:,-Qr lU, .I A.. C. 8mllb, Clneo de )l&yo u, 1trá el m j r reproductor De 11,1a.rdla en la Coman4anela. MU!• clb,r 1,1,1 ClonaU~o por loe ,.rv1e1:..• q\l• PIMCll 4Klne que aqu41 • el buoflmo 41 la. putón. 1 .,... el ..,. no,. Sul>tente■te Ped.ro G-.rcfa ¡,.,.. pr,.. woa & la .f"a&.ria m ••• lloba. mo 4e1 pa amlcmto. En 1ia p&adea n,voluclonee am1:>oll tntran en pri.m.era u... Mlal J' .,.,_• .,... 1 de 1a •oz. 11 CON4•P&O Mayo 11, T»a,aeho 110. ,.~~~dla ea ll!Lyort• bey, c.,. El c. Gen•r&I de Dlwla"6a Amador llnea, Y toa ello,, " Bentimiento" ' 7 ••conv1cct6n, 4i"11:údadea que a.t. - el ,ert6dkie (11111 IIDdcl leen ..... brtm.e&tl c,,lord.i nour ,d.n~de .a u, -.rMa. .a. PAúo e111a ~:, lo Juan Zermelio. s .. 1uar, Com.an.o..&nlo 14UIULr da la PJa• iDIP1t&a la m&Jelitad 41 eau ¡uerraa. COMPRAlllOIJ d ■ f.. r ........ IJIIIIOY•• 111111 buana dlr.stl6n r l)Of lc, i.nto A .11.uM.A lMlo,llf)a.. .a...•DL._ Atrl@aOP. 11uuJ. Jiae• e11 luroo hoy, Coronel llcen• aa, ra ,.,11a. 4• 1a.1 sravita dltlcuJta.de1 El uquetlpo ct6flieo del primero penoua.llsado en el h6roe Aquilea nlza.do ;Noa. 11 J' H. ,._ l4ed1 .. 11• H, 111 CIiia trllSOt Je■oltado cfr91;e ~o LU:lpoldo Oon1.,1e. llont&IYO. 1 te 101 mOIUple1 tra•torno• qu.e ea p&ta .i ll!W!.t\C, 0ri1·,uUJiU)..4.JJti:•, eew.ra•,-e■ ta. Jiu• A.,e1or en ,urno hOJ', Coronel Uottl• el •er\oic-10 pu<U•ran. ocaaloaar loa mi• l!erdin. Ulll'OII, lnl,l ..teeat, JJUlp eta,ao oaada.luo■ Vlllera. llwtrea cue ala motivo Jll•t'lh:ado pre• EH sn,.nde Jaombn 4 1 1a, primera ebrpa revolucionarla d.e 1910, lintl& COKPRO HUilU& 111, cbra• ra.ra.w 7 ee~&ll&I- ~t\&41 Oe vl1lta IIIOY, eD lo• bol'pltalae mi• ,e-uia■ rt-grua.r a •u• bosar11■ .:ua.ndo Jllrm 1 .&815TIIUIC1AS Uta.rea. C..pll6.9 le. da la .Brlsda. 'Al• lu oruaclooe• .,i;:IJ&11 au praaenc!a en iel odie -,n4o al 'ri.ojo l>Mpotilmo; habla Nrid.o como mi 111.0I OI 20U. 1..•:1o.u·u ~ ~ . . le ,.ua1eet.au 7 c,.1..to 81trral~', llueeblo C&rre6n. caa,qu v lu.SM por el en,. obreros, la lnfamia de 1a. upoUaclóD t,u4a1: preainti6 al eaUCUllo en h ~ •1,Ll.111.n MJJU y oavaJu 0.\1 rüurar• r,oHPllO n ......... a.-, .. l'ft■ .... lltTIDNOU.. »anh•ular, eto, ■ 'IAo pt,. "LA Ub.1.eue"• .L'l&Del Mio ..:&Uulc.& .NO, l. El ..,..,lelo de su&rdlu en Pa1aeto. miro. h" unido a blea tl1p0ner: .1 4s. J'a.o\ol' ti, l\tclt>o <i-rllen.. pol' 4 .-. 1 a ID nhemencia v en au doau---•"11. a¡tgut6N n lmt.YUni. Y n• t,u&res a, 4lt. piso No. l. In.. 49 • ,!Ubrlrt 4t la manera e"plen\., \u..-l.M orle1&1.•• 1 l::>Olda.daa qua u -... • ...-correo. 'ED la.'t pUer101 de U:onor 7 Prlccl- eoo141aun ele a-u.ar11lcl6a, do1uaea- Naatt fu6 tn l& lucha 4t ano CD11tr& c1ea lll Mtuell& jomada roja he.A.rtoYO. u 1/ 11:,N deOe•te. c.•ueaff •• COA c&l,Jh,a• du,a. .re1Mloaar• QOD COMPRO "pe ....... r pat. la. Sri.... 'Cal , Ma,or"'. 7 r ■ la mulo 1o de parUda en &lpu. .Plas&. b1a. • rlo11 '*Z..1 Nav,..114flll", 111,. atollvar NAorh.■• g 1'1-Ucla •In. n,IJo-. tliiUIIDle, DIJ p■erta Marl&Aa. I& Br4sad 'Cuu'. 110 oouAr. &le,la.r.. 4• ella IID la U• ..1.... d.ldll aa1 ,.__ blaJ~ Hm!U"al a aolateJ:lclL la. rmp ,rl,&Ado que aea peore. O, P, il,, &l"" L& guardia dal Hoapll&l Ju,rez, la Dlln.::a. ele u11 lnme4L&lo• J•IH J:l hnoú:mo del tlPo ..lqullel lerdán II IJem~ "T YO; ti oda- H. T.t. No. t'H• 3ar Ag11•t.ln u. r• la Brisa.da 'Ala.nte'. 1 vla&'!.1. ocr el u1pectlvo Genera.l •• hlement.e contac10.0 1 ambr1a&&dor. A.rnltr• a 1M m o ~ b n l uónl· 1:ior~l4. ('OMPRO . .le:tOI NI ~-et~ ..... .L,&I e11Ccltaa para el Jeta de Ola 1 Jod:~ de lu operacloa.. • eJ i!DI.O acto · Piedad. Paco to 11 , mM :111<;. la. p1aA ---•••h el• _...,.."'- Ca;,ltanH 4• Vtstl&nela, 1&I proporolo• Jo.-J oe Oflcl&.lea 7 8ol4&doa QU.. mu a repedr, en I.Jul4&4 41 drcuDlialldu, m · SVSSITAKOI c.ua eo■ •aU. sra.-• ca.,a bonorabl., vlllt.a o.alle. la. 1._ ot,,tc:a. Mu.ADA Sa.ruJqg. IL Ate. nari. el 'NloolU Brave·, de la. con.lr•vlaluu L& a.at.erlor c11&po1tclón, No puect IIDo toa 1'" tMllf'I de lOI Wroel 4e la primen 1Ua nal1u 'lacuba l. Dupa.cho I Prf,rlld.1 Ram1rae", ur,'1.n 4DMMDadoa, a.pr-aben41do• y ea• el prodtcto evang6Ueo 1 n a.n wrrent.e de vino hom6r1co que endlffld• un n"DL.a .._ • . . . Kanua1 llar1a c,oueru 17, r~ •t. JOU •111aa 11 1 .LL -muealra r puetc a la . '.B&:'lolom-' •~•~•~•~••~•:.,__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ZII 1nrvlclo H cubrlrl. 4larlamonte vla,. 1oa a ut.a. Comacda.ada l,hllt&r, a 1u I p. m.. 7 H ral eTl,B cada J-1 pa.i-a wnelsnacJo• a Lu au.torld&d .. c:ombatlote nue•o con cada iota. tJO&. ~u da ..,_. a-. .,..-. 1a ea.ra. c.art- ... ....__.. 111. o.airea T, ~ - t•laaeo, rou. y ertsm&. onsa. -10 cta. ,01M. rH,~ 1 \1■• coa ol obJeto de que H El arquetipo d.ol htr<dlmO del penaamilllto 0D aoc16D, ..U 7a peno- de la• CUU H. Pelaa•erl&. Periua, ..,.la 11.adoraa. la. BoUva.r H, --0---lel 11DfU11ga el ae•ero 041ót'so q,u• me• mAca4o hoJ eD ti. NDMlOr JStlil&rl,o ])mmDCQez. Y ha p&M4o ,a I la SS. u•..T WARTOI DIIPOll(lJOPrC:S. n:aca.a, por el 411lto ..:.e ,~a.rc10D &D can1patil. tona, -, a la Gloria. Ap.¡.rt.adO SU. StlPLICO al adó. A.arlllto .A.■ tn41e lo -J.,,r • c.aballOI. arm ... 1 demb :En 11 DO resuena el borror de 1a ta.■Ueria lllltl"I la l1P,n,4a 41 UU nproc-ure ,e..rme, pa.ra artClo 1u1 .r,IJAJl'l'f)I ..... ,e-.41. . ._. NI'&• El C, PNa;lden\e de ta Soberana Ot,n. 4• guer.ra. qu• ••n reco.-1• trle- ef'P&Dtoalaº, la retwllbaa:te - p a 4e la hUW mN'dal a.o n,orde,. a■unto1, Ma.L NraL 1I ' toa. la.. Á.)'U.Dtarfll4-■ lG lH yena16n, EJlC:&f•a4o del Poder Ejee\ltl• P- trt< a .c,1 doaerc.oru, nrh puo11l 111 en •r-.o. • hM. ..,-vldo a.oordar 10 s'ev,11 ■• 404! m ,,.11oa d;1 lndlYlduo• o¡ue ...n verdad•• ca, nl liU eaplmdot d.ellumbra io. ojea ni arrebali& el eoru6za. 11..e. .-e& ••.__,, UWcaoa .... \l.l.&'10 ...~ ,....... l1I tan pllldl 11 hcoilmO de J)omingau, ~mo el de 8erdi.nt o, &eatiO, L 1ae)lr tNN NJe,, t•Wtocao; ca.r.r11G 1r&Dde-. Hn'lclo lu.a t lfet.rlal. taltfoav, ate. JJUW---Oue co• toolta U del actual. • u• roa y tr 1caou 4.tenaoNa c:ta uueatra tu. Lea.adro VICI■ u alto• f l. 1Dm<ICllaWI. C1L .llle.&1060& da 'l'uDQ• de dea..l 1, 11 pan p',5¿ uombra.mlHto de Oftcla.1 41 Co•· ca.Ud&, ...... ,mo lo aon 110 du.da 101 anU· pero diltlnto.. .&Jba6&1. talnlldaJ de ta. da la pluta 11a l.& 9e. n...- r Onecado1 miembro, dlll EJi!r- mqor; Ea maquilo, :ruon.a.4.0. 4t 1111& Hrtnidad de ubio Y de 11Dto; de una E.JORO Clf'lltarfa. de Guarra, en favor del otl• cito L bo-rt&do.r. Dlcbo11 eab&lloa. armu ('llAB't 01 r •ep-taaeot. el11'!8•teboa. 11610 podrlu> aer devuoJ4ru. OrleoLal Y ~tad.Ot. h. Tole& metu ■ a.mu.eOl&(.o., 'Irea bak:oaes 'l'H.A..Ub ¡l■r■ No•llltlotd 7 se•t• il.O c"al le, del Departamento de &titado ytoept.rt...•0:1 .1, 1c11 acuaad.o• de d■-eraen. c11.an• clarlda4 Uumtnant.t 4& ,.p61rt.01. Va I la mu.ne. 'J •be qoe & la mner• teaLro. &L 11.Mta ,:.. COL Ouuraru. 1, callo. l ..... CatOlloa 11, &ltoa. MaYor, Arnulfo H. de la do 4!a ..•" ruuJ ten ab,uo1to1 por qu.len te dideado 1& •erdl4, a.o a. un 8eu4o que panco piara, aino • OD puobl.o G -Q\11 WA techa U e1.i oo.rrlen\e m-. co• rH.f·•'M5L can eate r1n. 1o1 Jet• u ._... ., __ _.. tod. -•n.-.. Q. Uh1• ., atual, ti! BICID.11TAN05 .-elale ..... ...,._ CJABÁ.UE&O sol• __..tta ..... rt&• rrRA-,1&8 MbN aedhla delMle '30, .... •• .-x.pUla aombramlenta de Oficial to. or1cl..tt11 qua aprebencl&n a 101 d11ae.r• 1nmnu.~o por .,, terror; 7 11;:UMNO cartcnea , b t.ll!tU dw, a pur.,., 'lot oa,11:nlr-. eleaaote corte y he• mento amu•b •4o, lnS.penJiente.. Co'lta.;1.,,. de la planta del Deoa.rtamea• Rrimu"" r .. lt'4or , c11&rt, de I afio. cbu.ra. :a. 8&.Qta Te.re .. H, altee. t S da 8-optlemttro lL to c1e llartna de la. Secreta.ria. de Ou• lOr&S. o.do"'• d&r pa.rta uet.aUadn da citado no ■'lo la 1'onla4. l!no "toda la nrdad." P&ll comprender la. IJULd•a da eaa ICtitud. ha:r Q.ue tmllUlJ,tll la laDlrlgli'H. daad" p,..,_10 1' dlreecll', n: P. rn, 1·, fa•or &el C. &u.ardo Urbtna lo 11uo1 a reouJ11n. al C..,....el Oener•l del Kj.:.rcltc Libertador '1 a ast& propl& _, plJ .... _, fl.c:1 te 4 IJ G&rala <111 Vall• l.\e. llereloa N.:.. 11. ..ata■ .... e1.- ,..• i.>ult. Cl1t1a.n..l&tJcla M.llltar, ttns1dl4 del pvor m 1& Jh\f6poU. muaU caa ...... w coe en o n ~ Nert:andu p&ra •~ w•1na. b&elen.• VJVI.aKVAI ni po1 el da la lltenl de ou proatltud&a. Declr la Nrdad en el prodDcio - · · · oOll Ceob& H 41:111 a.ch.al, . . U:• Dº!I ,..,.. . . . . ••tblea. l'hte e la do Ja pN.pa.ga.nda de la.• mi.1nu. AP&rpida deora.cbQ de Gyr<!aalmact ■ de ~ Llman1-,u.r, :&dltloto Za- tadO llt. 4e aeme,anta mll'1plicad6:n, 11 condODMM a muerte; 1 cuando eal■ bechO 1'._PARTAMBN"T08 la. de la Arma4a, en ravor del c. ca.lle Roma. U. mora. Oepartame.,t-: 4. l'r• 1cfveo Dfu. qalea Queda.rl aSN• ■Jemplo lolctal ,. alnd&a palrla, 11 llorolamO que M eouuma u n,l't a.l SfUpo de .tef• 7 Oflcl&lN ele _ . klcOtM1I. ~ . . . . . FdLLIA . . el 41 los nYoJudoaa.rtOI del -pema,mtenW 7 del l&Crllclo. el• ICBDICUf&LES. VlVIEl'fDA!I I■ ore-',. Armad.a. 110 a HO. Calle Vt:&e&'loU No. ! 111.Uflblel, • PJf.,clDII, boc.or•btL lL 4• ta. ~ B1 doctor Bel1l&riO J>omtnpca, tDm.ortlP'zado 7a. Clllt:llill,n4o II ar-Qa · oon techa SI del act.nal. eau.. Bl ■ar.•clo ae de.r.mpelhr,r& Dnlorea C. ga1GHTINA.. Dod.M M'eraa&h Ori.e .. 1:iaj, 1r la. Brlg&da •no>,_ Alatorra', quetipo de 111& rañllma v1ñUd, ud4o en el Brta,do de Ohtapu. un bo• 1ttrUleate: &PARTA ■1D"105 eleC'l,Ot••• _.,.e.,_ el <,;ap 1th lo. A.ltODIO 'Domlnsuea. J' m ,nen. p.. Remedio lnfa.llble pua. loe rl• R IINTO _ . , . _ b■ e■- c.•41ldeaeal!:n la maft.ua. 4e 10 a.. m. a 1 p. ro., bre del sur, es un m6diCOi m:. d:111, mi penudM, a.n nvolndonado slD. 11noa. contortalllllL tU J' 111. :'a. J•L&bor&torlo J ost O. cob,. nca.Jlta de or1c1&1 IQ, ele la en d zoca.lo. ta. de J& Brl¡:ada 'Berra.• 6001,1, Depóalto, · lL llerltn t. apa 11. Ven~ ea toda.a laa drogu.e• pla.r-1& Departamento de Juta.Ate• l:lo~.Uea. to ... pada. ~o; N•t■ ..ra,e _.~,-- marte •• daa rta 4• la Secnlar1& ie CuerrL :Mu IJJ1 1.11 rttOluciCDII que IOll torrente, Toleilr J' tor1)e1llnO, violen.• JDo la .Ala.meda. la 41 la Brl,l'&d& "Cal J(l ........... elta. ,._,_111., • .,.._.. "' u, ..._ra. 1eflo~ utr anjer■• · r,tro --Qut ,-on fecha U c1ie1 actual. cauee $ 11"1'0r". oetna y bdo. ¿w-. .J,-p"\•l <.e• para geat'da.r m~t.lt,11, 1a. AJ'U..Dbal'•»- E!IIPBCll'lCO •lll&rla E.llla"• C.u-a ra · tal tnnaronnaclona ea que i:hoc:an. bombrell '1 princiRJoa. utoplal , mi.. -1~ n. lo■ AlmaceDH Generale■ de 7 Uo la tarde. 4a 4 a f p. m.. ea aJ ZO• á,lca.l Ca.lvlol13, Ca■P&. Ora!MW, TI• eral lit. 'Yettoa.10 J' Equipo, como otJclaJ to.. to 1110. riaai iüllel -, ambtdollcll. 110 tocloa IOD pflAUdorea. 111 1llin1r& JU a la 0&:,,, i,. 4e la Brl.-..4& 'Cal J' Mayor'. !La." 4& Utl& berlllOI& J &tmnda.nte en• el C. En lllo Ba.rr6n. .1. •Ida e■ caa .._rtt.:r.tu. :a.. 11111.urea moatd• todo • oro, 111 en el IOl todo ea lus, D1 a 1& ff't'ola.d6n tobeÚ11ra. PUca,dl\oll ii. (Por c&llil:11 All· -Q11a oon fecha ti del a.et 11al, ee ....... • . . .111 · · - 7 ceel• $ SC> t.... lL Ka4rld 11 111. aomb""e Aeltolnl11lradO.r dll ra.rque SA· cha9.) 11• 4o II hornilmO. lllt.uio. a.l c. Alr(;ln ■O Upe■ Lln•rae. m:BDSB'rO FJIL\S. bld~e•ft& T•rot.lJSA. ca- tlf• 7 t-■ :H en tub.:tllac16n del • e l1ual empleo Ttr'.................... (""ARTl"IS --■elll&(II.., A. Dr. Leclt • 4L nora• Nunoa falLL Vcntaa J:l9llfll.~ , Ig"taclo A&c:Arate. a qalen can la m11ma ala. N>n•r •or. ·¡ 2 a.1 tu , bajas ,ta.a ., Bc.tleu. bl'O.:-tto• fecho.. u le e.xpld1 nombramiento de ..t.ra la. l'■ Clt•r s,&. cl.ma.ru. • ,i 102....... Boeplta.1 ll(Ult.v de lnarlo de b&A-. el"...._, f•I ..O T UD.to. .,11.&JINI ■-■e•&a~&. In Ouorlol Geoe,al del Ej!l'Cito Li• tr,eoolh -Qu.• e.en recha. 11 del actua.l. r.e ex. bert■dor f9C.11erd■ a todo■ I01i lcdlvl• d..,. oldu 1.,1 sliralent.. DJmbramlento1 eo pomU1olo•too • dlebo ejéml<I, ·~ e la pl, .rte del Departamento de J"Ultl• --O---0-cta. A.chivo 7 Biblioteca: de Oficial ul como I tu penoou que ttapn Garantiamoa pagar loa me· 0 tratar asunto■ relativoe al aervl• bli ció d la J 09 Id la to, M Po del mlm-io, Jo16 R. IUra.nda: que c.io unitario del ml1mo •ªreila, 18 oi• P>r 41apoelcl011 del ¡pneral A.lfre4o p.ieo\e DII • P e pu ea ª e .,.. joreo precloa con papel m•· r eart.a: 11 fo.. Lu .. ASUll&r, y de "-º·• rijan neda a elección del cliente. an faTU 411 C. BaJvador GayGn. · -Ibla l jefatura 'd -•del ettad.o · n..-.J-1 ser 111.~oe, Oflclal Mayor mncarpdo 4o Mú:aeo, 1bril 215 de 191G.- Sr. DIpr11anteD c1•1de loteo a c10, OCl a en IC..I propt0 v ~ la. Soc.rc.t&tla. de Guerra J' llaJ"lna. ha redor Ce "EL NORTE.'' -Pr-■aMI lr.. N oevo Méxlco 8 Da■ 1>. 8, Jio,yorfa de Orden11 10 , ce. Jerea Oen1raL nelto &I ,er'ticto el Mayor te lnra11• Muy ellAor mio: a, lltt&do Karor 4• IU Dh"lalonee r Befoma. Libertad, Jurticia 7 Ler, terl:~ .A.aill1a.Ne. Cario• l'&rf~ Quien Coaocleado el altruismo de "Olled 7 • CORTINA HNOS., S. en C• Br'.nd» la remitan Ouar-olcl0n uta ldérlco. &bril 28 deciruj&ao 1913. jefe dBl con aata reeha o&u.. alta an .i Dep6 • n• graodea eontimicnt.01 para soat► 1'1."&A&. Ll1 41 como & 11!14 0 mayor El eorone) m6dico fnnásca 1'16m. 3?. llreved:a4 po1lbla. eatadoe de arat ... del Hf'l'iáo. A. Brtont1. elt, dfll .JefH 1 Oficial.. ax.-r.deraloa. ner a lo• que HNia.denmentt aeceai• nwaM: IIICS'P 12211 ■IJIC/.ll 11n. preacnl._ tu de 111 ltaau apo10,INn.o a"arl dado .pubUoidad qoe a lu • en el diario qu.e t.ao- acart&dameote 11111 di UUIII. 111 l. 111 QQITII 11, 11. dln¡¡a. Las afllctlvaa clrcuustauciu 1 la Roperos, Tocadores, Camas pncaria aituaei6n porque atru_.. Lavabos, Mesas, Ajuares moa loe empleados ditl Comerelo, dtbl• • Pewt0• rue.-u,-. } 1)3'" Todo México sabe que do a la pcealva al• d1 loa a.rtt,uloa Sala, Espej05, Piano, Ge primera aaenidad de lo■ etnt• • 'l'o•t.one• Nacional. pagamos precios fl\áS etc., etc. u\najerot que ban do reealculadoa 011 oro, UOI obllpD a YlfllOI prbad• ALTOS QUE NADIE ¿ j EXHIBICION DIARIA de Lodo¡ puu eoo mu1 raru ea.eepr■ n1 . . . 111■ ln .....-eYa ft -•••• , . • .-...., .aina • ••· eioaet, loa Jet• oe la ara•d• aeaoei• ~ oin-... --••"'' -, ........ • loo, •eJore• tttelot de ,.,..._ eiODCI do tata etpital, llO H han COD• • Tncido o no qu1tN■ eooventene de que ea ma1 equltati'f'O a.ameatar loa preelot dt lo. 1rtfeulot que nnde11 1 pero qH ta•bib debfu pen•r on el empleado que tienen; a eN oumerolO pf4:rtmo wl•r•... a 1llS once de 1rupo qu., 11tl formldo por hombNIII la Eln,a.ftana. tendf'I. lasa.r ■ na lmpOr• Toda clase de opera trabajadONII 'f COHtallt4111 1 que •• ta.ni., cantereaela en el aotlt.a.tro de hemot 1yudado a ¡anar lOI Jfl.ndell la. !':scucila Naclon&I Pnip&r&torla. 1 dones de cambio capital-. MU"'f jmto e1 qae, 11 preel· 11,u,óo 11 HfflD qlH dell&J'l'Olla.rt. el ..amente DO ee 181 paru ■ en oro. por conf~ranet"lta. •fl•r dool■r ,lo.. Toml.■ Pago más que ningun lo monOI N l81 uniforme to ,netd• RoJaa, el elnlent•: "LA Prot1 laxl1 •• pera que le• re•1.1lto lo mllmo que u • \,1, ,·1ruela eD lu ll■Cuelu del Dl•trl• te,1 ea decir, que vayan eo relaciiSn to l!'aAenJ J la Vaa:uoa", DOL&IIIS' ■ONIDA IXTIIAIIHIIA, l!!llta cont.ereneia ocuparl. el cu&rto 0 eon el precio actual de 1011 arttculot, 10~111 de la Mrla que arsaal■a actual• puea ea la actualidad, y haciendo el menta el ooctor M,xlmo Silva, Je.fe LOI Pll&C!OI &11 aL■ IUAI, dlculo epro::iiu,ado, vlo■e n aueldo a c1 .. 1 Ber\llclo Ulslfnlco &lcola.r, y lo• quedar reducido I mea• del aa por pan101 prlnclp,ale• del tema en cUff• ciento de lo que aerta en ~poeu en que tlln, ans6..n ae 110• lnCormO, " coa• treurt.n a e:a:pllcar detalladamente· la valiera 1111.& eueatra mo11edL A nte1 18 trabajaba con el af&D d• • latcrla de 1B Vaeuna en i:uropa r poder labn.l'N an por. .ai, para lo• en Mf:slco; Yanua.l O;t,ratorlo de la b1J01, eta. abora tl'llb■jlfflOII p&J'8 mal Ya.c\lne.cl6a: Blniomatolol'fa. Va.rh:4&y A.Domauu: fteceptlblllG&d a la comer, y, 110 embarao, lOII p■ trouea DO da"• ...... una.; lamunl•atl oourerl4a por la. tlenea III cuenta qoe IOI 1rude1 capi• v Los llndic1.to11 1 aoctedadea mutu&t wae11na; Relaalon•• •ntre la vlruela , La rupeteida d• Edoe&eión tal81 que han acumulado, ha eldo be- la ta.cuna.; Teorfa unlalela 7 leorfa cbo1 eou la ayuda del empleado. No •1111l'1t&: tndlea.elonea y contradlccln- Primaria ba recibido de la Secrete.ria li■t.a&i llevaodo 1111 eatud,.rtel, »e pretenderla a\l ■ l'!I qoe H lt papae an n111 llle I& •acun&; Vacan• en tu E•· Ñ Ic1troeelón P6bUca , Bellu Al· reuairú • IH oueve ó:e la mall.ana, ■ueldo pa.ra porier hacer rortuna. puee cueln ; Centre va.e11n6ceno del Hoaptfreu\e a la ..tatua e.lo Carloe lV, te■ pa. oota gue lliu lo lli,auiente: ahora oo eetamoe par11 ■■o, 1 10 blco t...: Militar: va.cu.na a.ni,,,&1 Y ta.cuna A<'omp!lneda de variat baadH de m6.· , 1 Be de '!Perecer a. u1ted M airva qne ee 1mblclona ea poder tener lo •• t1ur anl•alla.". aiea, la muifeatael4A paaa.ri por la Cvmo _.too punt09 clantffloOI aoa cesarlo., lo ■1U h1dhipe-011.ble. Nadie 11• alLo huerta ea la act.uallda.4, ao dar 1111 6r0en• • b de qua todo el A.veoida Jutrn, detenf6adote en el mejor que ueted, 1efior Director, com· dudamoe tu.e ~ r.onf4rcinclat.a tendrl. peraonal docecte de laa Elacuelu, 10 Bemieicla de Júre~ doAd& algdDOII prenderl qH a0t0trot, pertneelendo a au. 1•umero10 .. udltorlo. preseuta, 1in eseu• ni pretexto, ti ora1IOTM bartn UIO de la 1)6labrL la ellM ml• aumeron, la el&H media, prc)Ximo vterqe• 80 a lu 11 a. m., en Deepu61 11 dirigida 101 manif'11tan• Hamo• eu eate 6poea. los mú untla&el aafttealro de la Eaeuela Náclona.J t• al N1!4cio de la O.mara oe Di• Prepara&oria, part que uitt.a. a un& pulidos, y allt el C. Llo.. Julio Barni• dot. Los cuutlosoa blenea de lo■ rfcoe !D)ponaet11l,na eoutere11cia que el 1& rea Wlella ucitari a lo■ mlombro, ban eldo tnerma,loa eon11lderablemealt lor la ~pector mUi.o, JOH Tom'9 Ro- de ta Convención ~voluolo».arla. p.,. , oo pod"-■ dlllpllfarrar como lo U· Ju, clarl acerea de ta. proftlari■ de ta ra que I la ma1or brevodad •%pidaD el•• Mltet, pero ea raro qat lea !11,lt,1 Para couoelmle11to del p4b1fco, ■o vlfQela ea lu E11euelaa del Dl1trlto leyee ISII r..or de la alue ob1'91"11t para eubrir ea preeupo11to· la e1ue parLlclpa qa1 d.Nd.e .i dta 27 del pN- Federal (vaau.na¡, eu el concepto dt prit1clpdment1 la qne ijari COID(I bre del pueblo que tlD ja1t.1me1ta aeute mea. por aeuerdo ci'tl Ntior di· que la falt.a a 11, eltadl couttrenci1 tleml"J m6:sh•o dCI tnb1Ja ~~o buu encontrado •poyo en l1 obn de l1 que • ele ar¡eate reaoluelún. "'dor .. proeeder6 a pk•· " cutlpli COll WII modldf. di.sclpli• diaria.a, renlu.cl611, 1 por otl"O lado, de lu tnar lo•¡autrtJ, Se lov1ta I todo, 101 obrero■ p~ nariL" restoe de 101 ca.dlveree eum• Juat~ l'rlndu de Btneflceacia, ttc., Lo qne •• ·bce abor al ptno•IJ qae formen parl.t de la ma.nlfr.t.ha calmado uu tanto IU dolor 1 ,u plidoe ' DO refreoda.do., ht,b'llma.dOI doc111\I de lu Escuelaa N1cloual01 ~l6n1 puáiendo tomar le. palabra en durante 101 m•aet de eaero, lebrero 1 . ' nee•idad lnmen,.., b1clbdolu mla Primaria.e d'e la capital, a flD d• que. el tra,ecto t.odaa III peraoDU QUD lo llevadera,, por lo que au 11tu1cl6a ee marzo del allo de 1908, en ol Cemeol&- ae 1irH du cumpllmiu\o I la. dllpo· 4-,,_ INDOI pwo. pero la Dllet\1', la de la rio Naelo■ al de Doloree, de la. pdm.&- eiel6a aateritr¡ ea la. latellpaela de eJ1111e media, que oo eontamoa eon la r& a ,es. ta elut. Loa l11t.enad01 en couaervar tu ~u•, el eubterlpto U reeurrido a la pu· j•attcla. de aulltroe Jete, not nmo, fotU de ■ua deu<ioe pueden oeonit blieaei6n de 11ta nota, eomo el medio Eriet!!8on 7 Mé:xlco. reo'ueldot eaal • la ml111rla. mú rtptdo 1 eftca.z de darla o. conocer 'tel8, Mexicana 350 N eri. Po, eiia lmportute 1erriclo que dentro del plaio ■da.lado • retreada, al snasi ■terio. o blu a ¡ut.ion.&r la txhwu.ción pi:,t D\or, de laPollol& i'r!v. kh!OQI aolldto Qe uned, qu&d.añ m111 reeoaoReforma, Liberta<!. Jutlclr. y L'1, Oll'IOIN AB: )a . D<>IO!OI 5. Telélooosl eldo. 7 conmlro todoe IOI omploado11 au cuenta. M6sl"II, abril 98 de 1015, México, 10 4e abtil do 101~. Erlc. 88 s::. 14e1- uoo NerL Berrt-! ■in excepciG11. m lneyoc\or general, ,:oriblo V• do El jf\fo de 111 Sooclón, A¡uat.ia O. a lt>d• hor& dol D~¡ de ~ - l Soy de 111tea, PMior Dir.ator, su s~~via. "\ afmo, •tlo, B. B, 'UN I:MPLEADO, •Q• lrTM'IH qua quleraa .. ,.puo ten en• •e■or aQ••ll• "ª •~•el a -- + + ••1 e'■ ■n JR'Y ~ {S•Ot lOSASJROS iH•U•do■M bljo, . . _....., El aabla IL &l-e4 P_,. N en• tretleae A lavu&•-.. lo n,uo DDDTl'I c11 el lnlerior dt • loa- utroa, , - aprO't• 1 ·-• XX c .. -"'-d d uau o,,e e qu" ea • ■i.,o , etW DC. el 1 .....1 ·Po po..'1H ao a ,-elilr ello,. ol 8aal0 tribual pua aol,lclto· rrarlt u medio de ... p•-- p'"loa. ..,,. 818 El aa ''bnajo" elmp6Ueo NID1' Ptrrler ••• To DO .. ú al llepr la HIN 11 "1ltlr6 eoa u ■aa&o de _ _.,_ 1 H u 1ara --1; L _....,..,, u obNfYl.ioriO.. eaearae■o ta ta eabna, para ir • 90 1 Le qN 1f .. tllor p_,, . , rl ,_ 11 por ca oeeaT • qat MlUCi& e• ot,,.. ••1111ot, taú o mnN habitad-. el de lo aa elle plcaro a.uado. No '-tetlri ■a.do de ponle ola, qDO ol dio - • peo· tado alp a la 11llo , lo atnpolla uo "nto". t.. d• • - - del .ao, Perrler ton ea la utualidad Vei,u 7 lfarte. Coa0<1 • Ve•u, •• . . . . . .., rea detalle&. b11 l•v.tl-do toaoe IQI pod•1• - 0•- , a ¡,-..... ■I D■• ••to f'MIIINJa.11 Ll• Un doctor. O&le. 4• Brt,tol. que era el •••• reo lb I4 un r■ salo de un mUIOn Y mlldlo 4e peMtaa po:- 11abtr ourMIO Por medie 4■ cwino .,.._..,.. to ...._ trlQCI a u ■ O&ba.llero lome...-1ante rtoo Q•t teafa H ta NNl'U• 111'\ enfer• medad Que le lmpedl& A.ftdar. a&r1 W Ullam ln"r reclblO como prec O 4 • cuatro ,emanu de ulatcneta en el palado de Ban•rtngh.lm, duraai. I& 1nrarmedad 4•1 a,tfr.Olp& •• O&let. H Lftale d• buone\ r a .....t de ft&mpur, •• la India, PN"O lulc. pocoe a.1'101 a un ml4ko mUlta.r lng1"'- 100,000 p...ta, por ba• berle curado 11n at&QUJ oN!.lna.rlo de Nama. ==~ ::; :':::";: ,~,:•:. -,::;-.:;,~' ••••°' "•~~ do■ "°"'"' ":i"':°&bab M■tl• ■o • ...u. _. 1ll•D• rralH!o • n,PeJo, eto N atrt\110 a. deolr ta 116ora: wadl&. lador le errlbfa aJ aellor Vergarv M.I• nl1tro de Rela,;lon• 1C:1terloroe ,1r co- ra r~:~:~~:-;na .-ea lla batldo que ton1bl&. rtnNtl.nfole q,u el ador Ma• oo•Hta.r, 11 la ,Lnalente. de 1. de drl4. ea lnsl..t.t......_ ll&latti; "t. maJer 10 • Hd,a MI' eu• 1 porlo, m. . ••• - 0 •uJor. r,ara aq,eolle techa Ya debla ha.b.tr il- al quiere hnhU' .a bgaabre, no el 11• brado I Ubrarla. "Eile .., pue-. no un mono." nuab& Bolhar, oq-oclo 4e recla. 11iac-lO· -¿Q91 dlet1■ ufttd• U htof-pr .. nee 1aterl111...., del honor d• mi• sunta a laa l.at•,.. l& di• nlalerlo. , aunque no QUlero 1¡ue Hlad rectora lel perl&llco apare al M6or Tanoo. ta.mpoeo quiera Y he.ce, &d•mh •lM oon11der'&C1t>• ••• u11od me ••••••· pou •• •• nbor ootod ••• el 11•0,tadar •• ,.. Bmpl- por declarar ••• .a true 7 ' 1 00 H "aJL te6mo •"" •·•.. •• llslel, pOblku •ll U.no do oldootf/'. lo lla.m&11 tramposo, et .. PN• reoonooe qa• -•nu ·•h •• cNt Ido .,..• ta a!la iana. N-Pr ¡,._. .r d' 1, 1 u • moda • Pwe loa ..,....,.. por dinero ne le lu varonllea , al ohtclo •• toda CO• lla.marl- "U&ftlpoeo ·, aun dtJandr ü queterfa. olvido 4e ••e 111elen j,.otar• .. , Pruld•nte, porq,ue. corno deda • • •• atacbae m··•..-.. &flclonadu al ... l'a,-eu1, "•I ., doaro bum.ano " ..,. ""' otru IIO'lpeetwa 1u tudlo; mlentru. •I t1,o ,_. ,oatra IIO aac·••- o IOo De ........... - lo di tL • ..,.,,.., • m... b&& ea IU,&l'lnen • • Qw.e Mlaba n • llano • •CI• · al De Mal11tre ,.,O pe ~.~. tre lu dHdae da - Pnata • su raba una de nlnULrl• alhM de data. Utndolaa. .., rtdlftll•• a IU ••1 tara. 1111. .,_ la '"ª ba-bte ooeoralto 41.-~ QDt •llP■ tralt110111' bute ea la&oe pooo tarm■cla naer...S. • lo• ltomb,_, lllla.Parta. en llt1C. eoa A.ks&ndn ~bol• e-tt•ra. medicina. aLoca,ola. 11W.. el• . . . le bW. wmlnlatra.H a . .u. La dlrNWn H _..., ,m..,.., 1"at, q11a bUllaN Utail U ta ne d ...... lllchelleu, una euma de dinero. pa.r& tH la fra■e 441M ,... ....,. ...w • •uv loe S&Mot •• tu ..-taJ• de ,........ ponaue blaa ""4rla auced1:1r 1u11 do _ _._ tueae • • broma 6e1 • - a IUI ne• 00 a •-~- •• ,. "'•IIS,.._ al .....,, a •• ~ o . nu. J'& ' " "'ª - t a • • oo,ta --tH tropl ...... Oleo H f&oU •• .::::.~ : ,pl•l•o del -•••· .,... ,., 0 ,..,. • • . . ••• Al,_,..,.,,., a Cbrlelloa. lo.,. •••-. olao • - ,.,...,,•.• cribe a • ......_,, 11 u O• 1■.-0 de DlipuNta a 1a 1 11nlre■ela.- cree la 1101, ••• blf M.als,·et u•••ntoll --• • Nll . .ba en ••-to•• ...... • del ..-•1co r...-• • ao l&I" ■a traneporta para con1l.1uar ue debllt reterlrN Oal1 s.meut, a Ju ea ••·•• • ..,_ ~ - - - deodo dood • 1• ,re,untuo--. no ... c;.ae. • ,t. 1n fu • ..., i1. r~ Doo Anl01lo .,.. •••••• •o.: 90 ,,. ....,&o. e&Io,11, .. EDITORIAL El herOlamo no se encuentr• 1610 tu IOII campol 4e balalla, J1l • tnrto escluaiV-'.) do la u,.cerbac16n Mlica d6 lu plaUB litia4al. ni del tn.eor d.e odio da Jo, combata pardal11 en la. guerra. 4• ¡allffil].l,t o en 1M acara-mmu da i'z:plori.ct6u, tu propiclu a. dar como noreclmf.ento 1.nl!IDt, el valor peu:ODal do 101 bell¡enntea; no. No ,m 1111 condleiona la■ 6nlcu U1 que el hero1smo tructUlca., ni u el prod.uet4o aal el dnico di¡n.o de los de Junto. Sale ~l ~l . • z Los Revo:ucionarios del Pensamiento operaciones.-RAYOS X.-"606" ON .i IDdlot • lo•ltO • •a mus-, • .... .. a lui.,entre , tl'tllata,-,l,lr6 I& ..a.. "'*-V•lntlnH'H México. Curaciones por e!ectricidad evita~do que era per10n& de me'd,·cos ---Tamooco. + + ..Po4,. r ...,.. 611 El dtunto e.ar cte Rt. ,1a ::S: ul 41• -a Oraelu 1 1 a Dloil-ao. . .d tunlO profuor Z&ollerlne. e lloacow, Dnpuf• de ua a.,..n rato dt ♦ t la: l::tJ el m111 de enero de 1111, •I ltber• truallir al p6- tel tatrt. 11 • tD e1i■11tn 1a■lan,tee. en bllee el ......■le■t.o del d,aaat.orp; ■ 1 y m&.lice5 ofrece el poli orme 1 11 "1e 4191 nluleoa d• platereeto 1eathaleat.o NJ:Ual, debe11 ¡,fl 1 •• -oldlltl de la deelelr d1 lno; lh¡ • lo nao u ,rlNder .., o, lo qff • ¡¡,tal, te O - - de la eb,_ ..-ndad1 1 Repa,-oo •• quo el la p-a ,_ y lad,....tlbla qN I• I•• arttltlea por aetlenebt; tanto _, ..,. _,. la r 1po-u• ·, ,a ml1i6a II de btll- aa em• --»u1e ,_ .. • ......, -dol .. rlftla El 1a-- -•• n· pdo el ,uatar, n prorlto la llmpa_, .. ,,.. ,tia tomo porque jamú N rod la ',o1-=d , P• •,.••,.e1 -ts 1pdo coapletam•W • n a111e1o e1 o dt .-. ""9'",_ -. rt,t wna I , eeae ta • 1 blrlt\ - - • 1 llen 4o werdad, • u a, o om o o 1 ,o · 1 la ~ • r eoa a. amor, para ulat.lr, ezlp ta ..---• ~,. , • ,. MI ,pe, P'""'~le de ollo1,~:.:;¡ dfll - u ,,_ H tuI 9&• • lea aaa dt 0 ... mNYa e rila• ... • nalqDJua -.•• - "fflN 1 de 1a . ~ ~ • • , Nrt a!tenadn· ,., 11 eoamrto. al 11 ..,,.. • ~-♦~ r1,•a la hfl•rtdod - · . ■eate 'Rabll 1 "a.etor" en ,... ·-··__. a taptlblleo t NIN ftr. • pnt.bll fM el p6 ,-..o O n. el bemb,e '! la ~ UIIUlt W Oon Blop OoftMln publica un inte• ruante e1uadlo qu t'OIUlit.u d&t04 H• rlo.o. IO!lor• 1M ...o... dtl llberta4or. DoUva.r, ciomo c••r , como Na1,1o• Coón aufl'ló con ,u, acreedor.. "lí au Juv 911 t u d, m• -. que con •u• peoru .ne• 111 1.so• •• l& edad mador.. oomo 1u ve,. n 11u""'°' INWr.e por la eJsut•le reproducdOa QH. para IOlal de •llo-. •u•emQ1 dol eaorlto dtl .. aor Oo'ld· dllrie enearpdo de ■a' .W■ ~ • ••··•-J- I••-•• iaapir■• •- 11 PHBB LBS nemes 11 + + 4 !Datos+curiosos) + •-lo e■ Don Anlmto, ,~---------------~1'---------------.J BOLIVAR ti •....._ .. ID en ' la Lo que cobran los SIMON 11 d.,..lado pri•llffo d• loa ~ • y propoH& a mon, 00 la la pe t,lfcle.a, oo mi eo■•le■e. Por lhtaló1 amor-. lo idlllo, la 1plal6D mi, eompllrada, Como en todoa lot moment01 del ar• Mjor. IJ eomedlanle et el lntt,... . ~ :ua:u ~.- - - - - - - - - - - - - - - ' ~~■,.b-•upeqa"e~a•ua,lollOIOleol ■ ••D... •0• de t'er• 1trlu que al diablo le (ll'tll'!UrlD m1 _ . •., 1roe . . 7or prov11•0. pll• '! ,¡.a ;al■o upo ~-•~rl61 !,J apa~•,.•• al ,. aer aqueltet r■nnoa jult:io mi~ ia I - . - - _,.. a■-ll'O aan 1te O N ■a• ,liipen•hJea pal'II manteaer del .. 1 e■aritr&a e■ alNtridad. ■lt.rirNnio durante doe ladentro flortcW. l■IUlH• aa a : o RN[GDDTBS _ l■lb ■a• ■OI r~ Mendizabal, 1 1 M&Drique 12, • PAGINA 3. EL NORTE Un B_ue_n_Regal~ De la sinceridad y el fingimiento • Mayor Carlos Farfán Vuelve al Servlc1o Piden un equ:tativo aumento de .. sue Id J los eíllpleauv~ Ú1' ...... •• , . .-a-e,- .LA PRUEBA . ""i• REI-\ATES •=-=============h================================== ªª • CAMBIO DE MONEDA. • • COIIP(lllOS 11111 AII! JII Annila Su toll. h¡amas el 11aa 1111 PIIZI. • COMPRAMOS DOLLARS EN ORO $1 l.30 J • }t.:i!f;.,":.. Conferencias sobre la vacuna OCHO RAZONES PARA COMPRAR EN ESTE MAGNIFICO FRACCIONAMIENTO < ~ - 88Q lgUStln 51. Elltsaoq 1811 JASO eo•••o •.•••. •u••·· la.-Bueno. Rumbo el mas acreditado. 2a.--Barato.-Antiguos precios, $1.25. 1.50, 2.00. 2.50. 3.00 hasta 5.00 pesos el metro cuadrado. 3a.-Fácil pago.-Abonos desde $8.00 mensuales, Des-cuentos por pagos inmediatos. 4:a.--Cerea.-15 minutos del Zocalo. 50..-Tres trenes eléctrioos.-Tres estaciones en el terreno. 6a.-Sano.•Aire puro mucho sol y agua buena. 7a.-Seguro.-Papel moneda inverndo aquí se convierte en pesos fuertes. I Citatorio al personal docente Programa para la Manifeslatiéll de la Metrópoli del pr.mero de Mayo o.n,l'll 8a.-Ganancia.-Cierta. llbamúci6n de cadáveres en el panteón de Dolores ¿Qué más necesita Ud? Sólo ir a verlos; automóviles listos todos los días, domingos, en la manana, Cia. de Terrenos Mexicanos, S. A. --o- r. . Despacno: 2a, Palma, 23. México OMARDETECTIVE PR0FESI0N' AL - ---~WJOu,,......,._ - ~-· ~· ·l:lalltenga, co1teando el Estado • holguaneria como anta.fío coa111allan toe convento■ con la aopa - , la de bampollel y echa- fac1lidlld, y ndemru,, constituyen un eficn1. medio de propnga.nda b, po.rn 1o. ero rrn.guez, por ser 1a venta de bebidM lo. principol finalidad de quienes los explotan. do y el resio a 1Juerétaro. , Se dice, también, que fué Interceptado 11D aceograma procedente dA, Querétaro y dirigido a Paobuca, donda • 1• pedl& con gran urgenal&, el envio inmediato de suJlclente■ n f Debldo a lo avaDllado de la bon., 111 padlmo■ oonllrmarla en fume olalal uta lmporlallte noticia. ~ . - !e • ra maoniglíc.-n. ~ ~cu~ttll tm po- Ton u1se1·1ou-rwrs ~ñ rM cua:l'eUta der de los con•tituc1_onamta1. casilla• mencionadas fué de vei te Se croe que lo• d1Bidente11 no po 1111·¡ . 11. • n drlln 101lenene mucho en - Jqu, qun •.n~, co,~ lo que en mu• por tener e■ca&O nllmero de hom• cho se ahv16 la s1lu•ción de la bre■• clase proletaria. 1 • �.. • , ' • •• ll:L NORTE TEATR0.,."1 Har tr?pas conven- INDICADOR El ferrocarril de S. Revisión de horario Rafael contará con en las Escuelas de telegrafistas Gobierno .;;:.....o-- El rhoqU"' ocurr14o hace dla• 1:n l& • d• "an Ro.f1:t.el y Alllsco, ha dado 11 ••ª D de ..,... mot•w rtra 'tuo lae autorlda 1 •• de Ja vnr,pa.nta de San R&fael. qu~-:· t•b·· uu eu toda ~ lln•• el aer o o ú,,_.._,ruco y teletOnlco. uS como et _ :,o~n,I d• empleado• lndl1peua.ble r• UN d• 10 A.ntea:,•,•r ft J•sw la &a.ra t.-,o = =~11 & l.. ,,_... e•-• ~= P- llJT li1al \MJIO llall ~pi ..~:..!'r::b:i::::, ':!~"'í: e': .......•.l•,•4~ :,u, ~ e fe df en ¡a apenu ba QO fCII flHII•• • , la p)!Cpadltoriaac•á '1\1• ,-. dpl~mpúr.&n el aervialo rdpectl,.o, . . . i.,>a.•I&~ oolacl6n .., t,en mllltar. y el 111,r,,·c.to flllOJar All&INlonado. • ta Exhumaclon de los Restos o ........ ta,; Vac.una an•mal y Y&011D& ftllluf• 4• "mi Diario do Khloo." Tl'&'JaQ t COLON ~ l t ... llilll •• et .! ea ro 5~ . ~-.30 que Hit1'=i ':-f" 3 yos. han rec;anoGldo . .a la s. ~nvenGlon Mexi l'Dnn ~&V PO r l a •r6n de &- 1 ~1.aie JIL G •ra· Ir, t, 11, "1i,)'4~ • •.. •••tw11ar-1'al-....4tba.. a a •-NI eor. •IIQII ~ espro■a4<> -■•• recoDDCU a 111.. ,...■bl6n . .,ola'llowta. &1 ta...,• l\•1 ..... , •..• ! C . . . ." . J "LA PRINCESA" ..........p 3. C•••r•••• 1 ..••••••• , No Obstar,te . ¡ i d el t I-po d e cam b10. e prec o e léii S'Ó"illbreroa TORRES ea tan barato como nunca 88 bía visto en Móxico. Vi-fl,PnOR 110:v mit11mo y Jo dt1mn11traremos ~ . .l'LU■llta•-·•• , ---•HLa.. . Laaefflmta.JaaJera .in, •Jslff 1'4 loti d• la " 1M -,_,.,.auei.eo ciolaai•rdi11en. · C.. tu IMjolo lMWA"- • p-~•16• Jillbo ch ■-pallen, lli· nnte nlnle mlantoa, fl"!MI t - ~ A...,.Ida bdépendeacla, ~Todos 101 dlaa IlavioJc., Ma• c1rroot1 7 omie osp~dalidade• HaUanaa. l!ffYtclo a la cut. a protio• eeon6mico1. contando COII 1111 alón eopeclal ¡,ar& 60 p<!l'IODU. -1Jabltnclone, a precios mo,lo• rado111 ' SE COMPRA ORO VIE• JO, A KEJOR FRE· CIO QUE NADIE. 1 A. RECAMIER ~l■-I:.:•~.::l;..;la;..;;C;;.;a:.;;t6;;;1;;,;ic;;.;a:,;N:.:.::1't,::m~•.:5;.::~_,¡ ; ' 1' 1' ."ª a..e.. ci"e -f'¡¡;;;¡¡'tl'ad -• Ol'8IIII 1111& J Dal&111do: .t.av• con .... homo-ru1L "· 1111 ...,. bien. .x; Ilel "lndltUI:- Albefdl. Plnt. T Bramecllda de _,..,Gaa-, vo. I~........ • la baterla; Oo.llo en el ruto cumpll6. &D- la utrlcia que er "India.a fl•••· ••-' ... a Sllt J-~- O • . • .. + . nos pide la publicaci611 do 1• 11• El A--•--ta_, de J., _...._, ¡¡, • t llhieo, •bril :, de 1916_ , . e . • .. ~ .,. NOBTE." .. Sr. Dittctor tle "_, Compallla de La& y J'aeia ~~ eo■ kle -nwi<loNL ~uT ca••• • 8e llaa reelbldo queja■ de.cba eomp&611, -raliéaa- .. prete:rto, IIWlcla eonar la Ju¡ loe medid-¡ oblip . . . tea -ra711a a pacw • w eomete otro■ vmoe u&oa aient81L Loa eciileo, ~ - poaer & toa mcoueeuaelM rln ~ t e para d iateretes del p6bHeo. Se 1"gnora qu1·en 1O¡ t, .. Acusaritú. IV\r vio~ ma o lar~tías -r- •euaell• ,.....,+·Je .. .w..a.. -..1..i..,-~-·.... .,.,__ Dó'll~ -\,°ft.A FU■ c1a• ■O■LIE • ■H••· EL LOCO D.os pa- 1'ar11eau, obn han pintado d,Ja •---al • ..J>IM,ldbdetoraclOD• 1J011 re-06-ntoe ■••••• " 01 e za D<or alM•&doraNeild&d D4bllco al Hren• Ya.ella 11 teee ■ a enlre proru1tdn de llama-. 1ln que oorr& el mrnor De.llaTn de Pl'OPUt,"8 ,....,.: L■■-1a Pr•••r•••• Bflllll 11111 El Cabo Primero P•••• ••-1,ana A la• 8.30 p, m. Pwm•eacla YOlaatarla. La Nilla de loa Besos. BI Amito 14elqqiadea Los Granujas Preeloa: Pennaaoula -rolDll.ria. 30 •. 1,uneta. IO e. Paleo■ loa. e aa,radu fl. lblma 10 n. ,'Ot.ierlr, 10 ca. que trae con,o conaecueaeia el' aba de )os preeio,, y 20., Ponor un limito a la C-"pe• culación, •• <lecir, evitar que oe veA• <lan a pttcios mu7 tlevado9. Cuantlo otunen abu1oe de esta naturaleza, o1 Gohieroo <le I>i•trilo reto11erá la, morranch,~, y una vrz qoe J&e haya Yencfülo al pMcio quo e,timf' eqtúta• tivo, et1treguá •11 hnporte 11 dueflO ílo ella .. t:!!"!11• át• A In.a trC'J: cnmenzarl. el f Path·al, 'Bridge yTé' de La Cruz Hoja Temporada de ópera en Con, ..16n ~ n a l de F .. Uvl• el teatro Lírico dadu3 la era.a Roja ld.e:dcana, -O[I !.a dfl reco• mi J"ldll. a HI lnvlta.dOI pa.ra •l 'BrldS"e 8a.',on:.os que el prOslmn clom¡n(';o •n y '1'6 naa ■ant', que ae verlttca.rA. en la ln tru·de, oomenzarl\ la te-mporad& de aa. <·a.lle 4e Tacuba nOmero 16, el lo. Opt.'1"!\ que. con elementos de valt&. 111 de r;iayo pr41lmo, 11 ,lrvaa ,olicltar ba formado para actuar en dicho col1df' nntemano •• lea re!'let'\"e me• de aeo. Op(;rA. elf'glda para el debut e1 la Jueso pa.ra ºbrJd~•• a la.a peraonas que delL!!.n:.ae1lro "La Dohezn 1 a.". en 1o uoae•n. Con eell objeto poclTin cllrl• la que harA. I'ucclnl, •u rftaparlclOn l& dl ■ tln• ,riue a la weftorlta Fau1ta Dlaa Vivan• l(Ulda 1opra.no Beatrls Plsaornl Qlnl, en. ;11. de Beltn ndmero U. ' formand,, el conjunto la. hermosa ar• A ta ves, hace 1ab1r la coml1IOn q,ue tlll• Maria Terua Santlll&n Y la• N• nQ cuenta con ba.raja11, Y que fata.■ nort• AJft'edo Ma.rtlnes MeJla. Arturo dtmerl.1 aitr llevada.a por 101 lnvlta- MonJravon, Fellue J4lera y Jttcarclo ,lli, - - - M- - ---0-- El --•or An..rto Al"•-a, ...._ . ..,.,.. ...... nn provado para la peiilttdtl!I paÍI, no■ 11a maaifcatado qu - cha lle bov Jaua aaa coa ' 11 toclu lu eluef eoelalel de tal de la llep6bllca, pan qw van concurrir a una que 68 -ror!Acari el .ierue aO oal ,__ • "• 1 • a ..... oe■o oe la noe..., .. Teatro Arben. El objeto do dieba - b l A -, tre otru cosaa, el de tonar la "Oil el misión Faclllata" qne, ..... ~ecto del O. Aldama, ■e loa jcfea de lu faceion•• _.dllli tee, par& propoaerlea que N ■proeurea la pawlcacl6a clll pala. El referido C. Aldam• llau initaclón al ee..-io, ■:iadieúol aoriedaJe1 mu'8&1Wu .iablNlilt en la eapital, pua qae eoaourru oue dlrectivu y el mayor 116mero alble de miembroo. • ª araa Frías. contA.nd.01e con la ol'Q;. . . . Con~fl!r\"&torlo y con un numero■o _.. po Je ce roe, no cludarno■ QUt 1U ~ pren•ntaclonH Nrult&r&n dol ....-: del oGbUco. I..a esnpre•. para ecinnodl4115 •et , . bll~o. ha dllVUHtO QUe lo• pNC!ff . . . PODt1lard. do11. Capital vendido hasta hoy, $700,000, • ............ •oc., • F"1esta A "·bra' maD-1"'1 ..... pa.c;fig'• --·lla , SINDICA TO DEL MAMEY, S. A. CAl'ITAL DE LA COKFAÑIA $1-260,000. Acciones Liberadas en beneficio de los Fundadores: IIJ(H71A' • Oficina en Méxito, D. F. Avenida Franci■co l. Madero 42. - Aate■ 2a. San Fruc:ilco. Apartade Padal 5195. Tela: Ericuen 330, Me.1ica11a 882 Neri. OfiCÍIIU • C■adal■jara: Penal Mia JJZ, A,.rtNI pollll IN. EL SINDICATO DEL J\-IA1':t:EY. S. -f-~- EXPLOTARA: Hoy•lae 4p.m. 1 Ido i I• .JQII "- mmpa I• 11 •AUfllM rilad•s n• • 1.,....,_ R1. 1.te II U& .. •:1w Se t-•• •--•pleeí Exlt.o Coloeal .........,,........ ~ NUWU 11, lé urro 01 4-n•, ,♦ pÑIIIIII - J,.;;;._tall el p-,P, 11111 qae elaee •rNru, Por aa4a Ge qje úa •1■- "lu■ CODtrarlOII. '111, . . . . . , paeiba ... de D .-Ido· W domln,ro entrante •oh•,rln ,. en,. .+ • ~,d!l~11t11elloa 9'!I ~ ur 1u1 bau -o• en IM mi■Loo 1ubacriptol, emp1..a.. y de''111, eoatúlaoo e&lpl "de ear6e• mlM terronoe. mú aerrlciulbre de la fibrl.,. de biz. _&ar 1coeboe de la 2L calle de Santo Do~ingo núm. 17, claD on Ju •"" tea linea• Jaa mú eum~~ gneiaa al aor don Ricardo •· p, propiett.rio de dlella . . . .ióa, por el rJtV.., .-:-. _ + + + mento del eiae~ por eMDto _mon· t:n IR 1:a. 'l:all~ del Aluminio fu6 •n- •ual '°b~ loa neldo■ de ,¡■• d,■fra• ~ cnntra,lo ayer e-1 cad.A,·er 4,..1 que en ,·J. ta1po1, mi8alnl lu ~ el,_.. da Jl"vó e-1 nombre de Pablo E11parzt1. tanda, no eambif'llj y en vi■ta de que El Niior k luL pte· preHnl.&DC1o •u i.. rosl6n tu~clca dO's cada día ■oll aú loo artfeuloo llélltado tn del ae6or h•rlda• por ln1trum•nto runzo-cortan- do primera llOCHldaó', lo que ea mn• ~ue ~ et. ■ra• to. cho r.,.nel•c oueatra ol111ad6n reon6• • M ¡m ,.. iWhNQ¡JlM, poei El cattl•er t\lf ,n,,lado al hospital :r míe& partieular. lllee el N6or .cl_l! ~ ~ qua .i am- lu autoridad .. 4• la quinta demarcaNo dudando ocllor director que N aacle. ........._ ~ • a ......i...:....... -rel- ctOn J•vanta~n el acta. respectiva. lg• 1 "rá <l 'b· '-,1•._.1 11 BU ae,..,.1....,0 aeaiÍcfor itae • MNilW' que norA.ndo1e quli@-n ■ea t"l homicida. !~ Al' ca ida • or ttae • &rNaüaleato, Je ha d1ano a la• anteriores líne.., eom.. ewrad• el la de ueted, atmoo. atto■..~ 8. S. p6nildu coml¡tilptes. CU tCa A. llloralee OuddO, Joa6 Buwu, Tomú V. ValcWI, 111,-1 JJaaree, llod - l. .rwu. Joa6 Varpa, Oadoa y.., ~a ban lnacrlpto muchos na.dailo• .r1mtnu, .rcaúa Huerta, .roaquln ._., res para tomar parte en 1& ftutu. acua. .. oatarlno Diu, .r. Befnllo Ooeslln, tlca Que •• celebrar& el dla 6 de ma• Salvador B ua, Ceelllo 8'ncbn, CIII70, en la &llJeroa Pane. El club que ha ora-anisad.o e.l concur• dldo Oomila Diu, Bonito JtWU, Bmldlo Gar"'• 111,. 10 H el •·Neptuno," y ■e luohart. por Jot To6clulo c. "'·· --. ..., campeonato• de l& Hap4bllca llexlcnna. verlo Oouála, Carloa Lópu. Belladoy del n11trUo Federal. LN TUIIIIII PIUI ro Torres, Ealalio Oonulu, BaJamin También ha.br6. otro11 nOmt>ros <1e In• v ..,... Elateban Gonúloa, San\00 an•amn. Mart!Du, Jod Bomero. tert•. TllTI~ ■LID En loa bajo■ a"el Palacio del Ayuata,niento, b• continuado la wea&a d• a rtrenloa de prlme,a aece■idad, • pr.. clo1 baJoe. Sepa iAformee obtealdoa ayer ea dichu oncln■■• 6ltl,.._te faA veadido un carro de mala a ..,. ...... mil penonu, ohtenl6■d- ua total de wico mil J>8IOI. Tambi6a fueron pueetu • la vea• ta trtocieAta• latas de 111aateea, • ra• ~• de un pe10 -•ta centavo■ kilo,, 1 aeeenta bulto■ de harlu a -••la peino las euatro arroba1. Solamcnte que~ID cuatro carroe de m•l•, l0t cuales muy proato terin ...,,dldo1 al )'Ulblo pobre. 11• preen• rará trntr 1Jlh 111ere1nclu pan qu• loa u1cnc~tero1os rewul~n beneflaiadas. El Gobierno de Dl1&rlto m& eetu• tlÍanclo la manera de eotableclr loa pu""'tos neeeurio1 para que la ,.,ata quede hin or¡¡■ni•ada. Lo• enoml¡oa d•I Oobler~ han heeho circulu l• e,pceio de que el Gohierno ,lc-1 Ditarito confts~-& lu m,r• cancíu.1 y que eJ propjeta.rio Se que• tla sin rllu y eln au Importe. F.ato 110 ~• exacto, pueato que laa porsonas quo desean introducir vive• r,e lo J1an hecho y pueden hocerlo lihrf'mt.mt<', y cou ln scgffriO',irl rle qne no borán molcRtada~. Lo únfco quo so dfl!llfl& evitar e~: lo. m nr•p•mniento de lo• articulo,, Pll&IT& IIL \'UTll9 Pet■•~ ■• 1e wurane que el 111C11tad10 del '4•. ------ aa, 11 a ..,,....aa- ILMICI!:■ ■IE ■NUS, Lu autor1414a laan tomado eo•o- Ge 7 carroru contra o. , ~ 4a1 El Ja1Co re111'ltó m_uy Jntereaante ••• f•r•••••r_'!~dlcndo ue• 1a temda6 ••• José Uihlein, Sucs. - . •-:e ~:.'~=r■- dl1tln. .leron: t Alo1ea,le1dospal,licea ~ : : . ~~~1~~~·:nb:!:: t i 1ln qae la Nlpreaiia tn.i- _,.,. Depóelto General para la República MulCIBI YIOlOrt& el .primero. 'P01" UblL anotación U95a }Frasco $4.50. De venta en todas las Droguerías y Doticaa, :si iítado ....... dla¡uota4e por DO BI Gotnlnse pUIAlo •• Nlobr6 en ... 'I ■e •lle que . - eoa el . .te, lo r-■ ... 8an P..iro do 1.,. PlriN. -un dearm6, '1 • 111 P~• piltola Je ,n._tro de llue·ball. eutr• IN club■ ,e, ~~ 1 1 ~ llid6a•.olo eu la ta• •"fl'1111&m1" • "Jadian:· obteniendo la • Tar... Co1tiaúa la ve1ta • llllz ea PARA el Palado deloA. .ietlt 111 I ICllllflQI TARDITl ,_ftda: f9' •rido a aeelae do ■D• tMJer .por e1 - i cartoa Peiá,o, ••, to•• Oftll•• 811 ■abor u asndable. Su re■ altedo ellcall• 8 u precio econllmlco. )BI• . To01A1 G. Ptrrfn, O•brtel ltaltJa, 'F'ÑIIC 1NO Putór Artlll'&B '1' Pedro -Ora. eta Medrana. El nuevo cirujano ltentteta recibió Ju Fernando Goros&leta1 a,onte <le la ftUettaielonn de 1,n eompdero•. • -reüadoa por la pollelá pan el -,iAdalo y arrojar a. 1:11. illa aa• p.-otoNt■, qal- 6i•rll'" eidll • la Ooailaril. Lo oeanido _ . . a el T.,.tn Jwdcana, a■ &uto mú lullntallr ,...., apüM de la taita ~ ele eUoa M eometl6 a la enl&a f ~pida ...,¡.a1 qae •• 1a aa1a • llaJla. ba eon,rrepda. ui"'8 el asra•ule de .-..a111 ■e eat0ntnb& wablú eon 111 reapetfi,11 familia, •I ■ellor Prwld..,. le de la Bob•raa. Oonnel6a, . . ral ñoa ..... Ooadles Gua, qale1 con toda eordnra, •ri4 a ana •,ada.. ta■ • trattr de ,-Jmlr el -"'-1~ rnld01111 • A2ente lesionado • a el6a d• "La Ovra' eafcrmedades crónicas, countte usted al doctor Enrique Hernándei y Ortiz 2a. del Carmen 21. u* IAf~f{oll ~1 ......... mwmoxü'Hó ::::•.r:..~ = titif; ~:~:¿:;:;...ci: ol•=.::=:-~ ~ EL LOUVR1-t""1 eo;_"i:j.j~ dao6Ñ'-i Se lif9on banquetea a,;·...,;b aaea . . . . . . . . . . . .J ....... ...... •& ,snAIIEH ....... T-•• ........ _.. •'""'ª· flore,, que 4ernu11tran que la publica-! examen d.e clruJano denl11ta. rt■ ult&a• otOa .. ao IOlo no utuvo bien fu- do 11J•Mbr.do por unanimidad 4n voto11. foffll&4a. abaó QII• aoot16 como cierto l'h 11l'f:ido c&llfl<"&dor Ntuvo turmado un N•or pro¡IUiao 1111 tua4ameato. de la ·.1;1:lenM 111&11era: ProfHorea; doctor Asu1ttn H. Vlda• ._.¡ - . ... . . ...... l■06ndu ~ ALHAJAS Madrid, obteuid~ por el em111eo del DIGESTIVO CALDEIRO ea Ju afeó,. oione■ del estómago e lnte■'1Do■, me haoeu dealuar su irran ellcacia, no tan 1610 en loa euo■ acadoe lino en 101 cr6ni001 por an.ipo■ que Hau,-lqaiqll8, Chile, H' de .ApMJ de 1914. Dr. Ramón Blauco, Lo■ exeelen\&1 ruulado■ Nuevo Dentista º-•--•- a. aeaoa, .. .,..Udld,úo n to r• 1 • ~ .. Jllvu, "Lr. O.-' que llil . ~de lateM •• <lnp tlth • el . .~ tanto por aua releYUte■ a6rltee llte~ ........__n&,..r rarloi. · tomo por - la "9bc1Ha tl6b áel cU-roTl!lo, qae-,- • 1 E2 • lu nnrfn le la ateMWa di la 8obtnN Coa· d - QM'"81l111811 de •••-t -'· Jt!l!!TSS 111.-lían Pedro dt Verona. Javier y llmUlo Oómu. + ~ ' : 8 [. •plelflo■, 4 a ns - · ~ M " o/= ~ IAl!!IIII■ ......,_... - - - = ....~ .• ..... l8'9:.mlSGa o.,- - •"'-"'" - - áJ lNllmi1o üúill.7: ·.., ad llegar Ometusm, El el que • la a,itM) c1él --'f .... ..1: . . "' ,__._ san Agustln 7~. e1re1~~~11 ,iil/V "+,lll♦,(llt,111+.ll+,lll•M,lllt . . ,..-..'f'i!J, la, ttovoelllo por • MI. - •• -. vecl•• 4• Duranso, llablu al4o ju•• trlldo■ ■--a,tunent• por cierto■ 4-11• too qao • IH · 1/n¡lutaban, iie,rOn d'-11 •I Olt&4o llrf6dlco. , lll N8■1' G6- -u•• Jet ~lu• C! 1.ror llaful Ruo4a Llm,uu ruatameDte fAlaa la aoticla. puea ha rect- tent1 a.:it,a,·er a la. ut ■ de JR, t•rd• bl..o cabl_,_u 4o loo referido• H• •n la Elouola Ollontol6'1ca liaclona~ +'111, u~•-- ;,+, a- ~~-•■ P■t■J a como lo comprueba el ■igaiente cer~o q11e for. ma parte de 11na1rran aerie otorpda, por lu eaaJua. ciu mMicu de todo el mundo, a e■le mara'riDOII dl1U.i•o:c8ellor DocM>r C&ldeiro, . . . . . -i....-............. 1O ~~ 1' al ....... del Al bat. todo■ nlaYleron resularea. ♦ '...o, por Jlll '"WIIU&ma" los,6 tomar I& re•a.n• 'I la 8euetaM ali 0.be,aul4a, • l_oa ,olla 11.el juo,ro 411 doml~go &nlerlor, en t;- ♦ 1,a ~ 1& · 9; .u ..... A,.. w---w.-llfli:1\1,;. ~ ll'a · e ..... ·-·... _ ~ , _ ...... •-rala■ Pe• euute:ia ........... - . . . .. a.■.L• F lilPlfaali . . . . _ _ - . 1mbo .llf d ~ ...... - 11 . . . . . . jua:.am-■ UI ~o■ ,-&i9Jlirl1111 Ja ~ - - qtt • sf I'.;. ~ ..._ ff - ret■raaa. ... Nie 0 :si 'H11mr . ,.... -le i.. So.,_. ,t D& QID,ucj6a .Bnel11elenaria. acabr, l,,1 lt1i• ,.., 11o. !Woeea 1' --,. · - - - _., ~ P'IIIM< -'l•A~olpalaaam•atea .. ... ,.,.............. 11. . -■-"'"'- 11Aore■ que Jo, + 11 l ~ Latiau. +E Las·~ ~ y _ .._ ♦ -r • • · )a J>oba, II, .,._....,,._.,.,. + - - - - Y"!P ,l.f'i ..,..AL. En u. __,_ • ~ Coave11C14n ~eloaarl& N ba reclMllo - ~ ttl 1 10... •uocrl"-, por el 11 , -i ~ 1L 8','pd., Oollu~ • C. =•~.--__ __ + + dfl: . Cistas GOD 400 d6 lOS.,U• ELIXIR ESTOMACAL ........,....,.........,•.,...,...,.,,. ~:r:ii:.·:~i;: que ■e 1feetub& ea Ju ego de Base.. Ba11 r e · Dos Ge1161'alos carraJt• '&1 ...or Jll,ru•l G4m• noa •1erlbo pl,11..._ aaa reclll..,l6a •lal'6rl• oaaea&e a I& noticia. q• apartclO eu· el latco aG ■•ro QDI \"16 la lua JQbllaa • .u- Ceatro .,_......,o ... Hupllal Mejor que oullqaler etro OIIIGIYALIII _ _.... 7 Nelaa.N - UDARKA a·••u•••· ! l'lla: 14116:ufvDN Y s•bull...... ta 'llftlt&f Vuana • IU •nzt-, ~• x.um. ..........,"••....... •....... • a•- _ -, •,._-••·. PaN ., ········-- ,a - Digestivo del Dr. Caldeiro, ••&1--. . ., ll-. • . • . • .l- •. Por la Noche a las 9 I& ,,.__ T■orla Gen•ral". ll,t-.. N o fu eron eJecuta· =:-..::. =..:.:- • ......... •· · JaVlCf • .. A17- 1111111 .mo rl111Lllll1Jt:N. d0$ IOS fCQS ea y ~milio Gómez ■ la ....... Go-1 ,. ,., ..__ "- SdOR DUQUE 11 .,.....Mo. H 41fl,lan a I• .rotatara ... _,f..._ f • tiollo _.-tolo, eala1>Jecl4a -■ el propio •t,., Jlaolael.n• . ......_'Uaa: ulalata 7 tvrlll taa- óu-1 1 lledcaaa • • • 1 pemueoieatea • fea q11 operan ea el E1tado d• Pue441 Nerl bla, 1 ,. cree que dichu fuerau coo~n,&¡, 111 ataque 10bre la ciudad d• . _ ......,... . . la ---•o■ l'Ua'14, eaplaal del Eata4o. •. ... ... 1111e.. la - ,........ . . . . . . . . . . la ••eladTa ,. Hoya ta• 4 p.m. Lll••· Jllm,IJllolftd TELEFON01 101 je· RBDACCIO. Coa-,;•, MEXICANO !ll Cllartel General del l!ÍJ•rctto LI• te. -■ IIU 411 Jllt't..lOI' no• enY.a, para ■u p•blloa- ral 7 b. vac11~" Ln p•nto• qto -NIMI la eeat.. jliOa. lo ....Jlut.: "1111 o,a,tel 0.--1 del E,ltréllo LI• nncl& aon lo■ QH on _,,... • • nouonla a to409 IO■ ladl•I• •'S:. "llllloll& d• la...,• • ■ft . . , _ 'J ...,. .,.r1,nooleatee al Jljerello le4'1#; u l , - o a to4u l&I per ■oaaa en lil6atco; M&oual operatorio 4- 11 '9&• . . -■ QUO U'&\K a■Ulltoa relata. oUDaclA'l: 8tntomat....... TU 7 2,ts ., al lffYlolO 8&nllf'IO 411 olta4o .......ta: Rllll!tlMUlal a la ....... ...-r. gar, boritlbaado a lo• Jialcl'entoa. En dli!llo Jugar te llaa e1tado re• co-••aado a1UDero■a1 fuenu de la TEATRO .-.,m-~]t E no:.. ••• roa conveacioaia:• &ll ~ 14-: "U Dl'O »•--·· Dll'f"ll8LYml far.a el Servicio Sanlta• - l l a 1'110lonaf ............. do deben acudir al ••_,.,..ata.-• 11 ltlv1, l1t•,:~ .. Cuartel Oral. tel Sur l&t, ., , •• --0- ten nuaaeroaaa faerzu del e■tómago e inteatinoa, por crónica que le& ■ll iiii. fermedad, tengan o no dolor, eat, demo1trado por 1111 • lea de certi!icadoa que se curan radicalmente te. mando el ·•••~• I>. 11',-E■•alaa de Col4'• 7 , •• ta■ tue baa permanecido ,a dlcbo Ju· •DMUIIITIIACIO Jmbli&kll1ria tener gna planta de empleadoe, por re• Plll .,._,...... • • - ~ "BL XORTE" 1111ia• ea la rt¡¡lón de la 1iorra do La Ma• Jiaue, rn el Eot&do do Pueba, Nis· Pn111 lmameole debut del taorllrteo8r. lole¡riOco mtentr..■ la coo1pollla Hit , _ •á-,--■ ~ -alllal l-■Jt,o ond• UIO de el& un- pu• H la r---~ 11 11 ... actaa•tda4 aon muy lee ,._... _ _,., . . la , .. .- • • mt•nto.. , ■o 41.. ao lt-■ para •oa• WI 1...,eat* ... el T . .a C9e&Tea1t••lle■ tü ••ate .. rlvlne a nu e1 tttta capital, hacen 1aber que LA FAV~IITA •• IN Dl,.ntelM de fldaoa... • ...._. 1M ••••lu B, vhta ele e.a. ordetl del GOblWDO. • ~ ....... lo. gerrncla del torrooarrll de0 Ban : • • lllot V - flUI tao\ 11& ofrooldo ..i.ltlooel' • . . , . 0 la..-,to..- eue el .,_,... ~ ..-iciu oAcialH nclbidu •• In AW 7,ID f. l TODOS.LOS ENl'ElWOS ,,E1 Norte'' ·DIABIO DE IDIDIODIA Cnartel General de la• fuer•• P6bllco ~U· c1on1sras en la Malinche --o- .Plfll •ltafacer I• 11, traordlo1r1• demanda del 811& Jua.1&, l'l la Iupecch1n Oner&l de ID4a.• oad.6n Primario, prHldltlldol& .t - • r proteaor Torlltto 'Yelaaco. Jaapector O.. de ,u c 16 ...,. •· AR BE U aeral d.i IC4u__.oa Primar& S 1 16 .. I& -~ e :-a • ooaY....eaata 41 ••• en lu a,ou11U .. untftqae el or11.M'lo. &IJ lo t - & la .l&otl.a& - • • ep ca.dll 1:.m1 4e ... Hllf •-- P l,ruú,.Qte N -••lon6 a ... IDI• Je contrario •• problblra. tenntnute41 peoto~1111i • ' " " loe llorarlo• mento QUO sisan corrlenclo trine■ puaJero,. Jueves 29 de Abril tad 05 de fterro conoi:ldo,11 ron lo• nombrell de ••L.uJ Tru.. b~~in~~nle~~.-. ••t.,a Prteia. • .. 14 \'hula," "Ouada.lupe," Char.~•-faca.t' "Anexa, a Ja Prletl'I," "Anex.a• a la Chula.." "Carmen Y lu1 cti lliL-• ltndantn ut.lc~os a U klltnntitrn• clel puerto de 11.Lnsan Uo, deroa eo, t • . ida •• 0 1'11...... l\@l \'to df'l Mu.mey, n. un& altura de U 1 u.- AL amnsa ::La c., . .. ,netroe. JU Lall vr.ta.a do cobre y ¡,lom.u )' u.;ir&n e-rÍ ha mllmo• fundoil'. ena ynctmlento■ Ue mArmol que "e ,. v los hlltf1ue~ l1tJ 1:i r -· Jl'I.UC t"ITED IU A.TlllfCIOJII' KX LO 110111&lft'llh 1.-No ,·amo• & inv .. usar 11 lla.Y llerro; lo _teaemo■ a..la Ti■ta •• eae&. tldad quu 11tA u..lculada eobre • GO.UOO.OOI . . •-.a■.... IJ.-Contamo1 con •na ca.ida 4e 11.sua c.,,ue prodaclr6. 6-lff e&ltall.,. 41 fuflraL 111.--J..a dh1ta11ct1. de 11')■ criadera. al puerto 4• Jfansanlllo H -610 ae U kllOmetro;i, npruxtmadamente. tn1 terrello t,cn. 1nl . n~.-1-.:1 puerto de Man1anlllo tlPn•· ,u;calent• fnnt1eadero para _,.¡_ ques de Cllfllc.iuier cala.ttu, abierto a l01 mercado■ de todo el fflllpv t.:un la rectr.nte 1u,c-rtu1·a del CI\Ml d11 P11n11t.mA.. V,-F1Jeae usted bien: Cada u ,u que Invierta en accione■ 41 .,te n•goclf,.11... le nroduclrl.. H.-Urament", cl~n f!HOI. VJ.-.r..n J11 ciudad de Colima, 1lflll donde aa hacen 1010 dl~I hora• • c·1Lballr>, " 101 crl11.dero1 de fterr-> d•l ~bt.mey, ee han colocado mU •• • U0.000 en 1lete 1tmanu. ■ eetn••• 41•• a....o, 1taeat• • le ......., ■ ff■ttallMNa Ja Hit• n•.--fll fnrocarrll Que 11.-•rA. io,a 111!11r.r¡¡.lt1 sl6o cen el pufrto do llnnu.njllu, e,· e::s l't'"'OS> cada acción vale H• ( 1 · •· · ' Papder0l\t Velntlt".'lnco puo• do t·ontotdo y aulnce nhihlclo11 c1 1nen• ,ual.. de cinco pe101. e ••• de•ostrael6• •e Ja ••e•~• ■ Nstde ••• lla■ ■le1111 ...o I•• ••• •er■o• ■ I •ni lle ■ 1a1erlto ■ eelo ■ ea • JHI'.. fS. ?J1Ju•ln y Pu1a, ntcar4o 0t1re. Enrique Crtal Tnra1u.. Paicua.1 &ómH Lamadrlll. J,)16 T. Otero. w. Bartaetnt. Antonio l.:•"\llfro. E\l•Onlo Medel. V1elorl11.ne Felt1on. Lle, Joll6 R Avna. .A.ureltano L. Torre ■. Jo•• Zakam,•. Lul• )f, A&U&YO. •1 rl ■ r10 AJvaru. JcnRclo L. Almada.. J' H. Vanderapeerbor. 1i-iar-1a de 1& Luz I'tftn.. e■ la ClVD.\D Dlll M.ICXI0O1 Hablen4o ven41do ao• olonts por Importa Aa:raz Y Cia.. • nll:ia. !eterlno 'Pf,ti. de P"ranclPCI,) 11oniAln Tre,•lf'!..,. 1 $300,000 1l11 dt1011e11to, .ACU!IU,:1 fllllva. y Ve.1•D1" l-. Alejo llay. Manuel Crupo IJUO ?>aht. ~(arcel Al"ón. 9,11141 nume. r,1¡ ~ Anclra Oarr- ht. \1&1'1Un1 ~truck Ur). aoo1on11 o. deJ Caalillo Ne,rrele, de esta J . 8. Agru, ex•Jett dfll Dt-par• hm~nto de Qufmtra del ln1ll• 111 1uto GeolOglco, l .A.uro Ba111ch. !'. Gamboa. -----------~ pa,ra. lapana 1 Cuba, a una caaa de esta capital solo noa un ro reduo\do de oompallla para vent:i. ~ernandn U. J. Mo,lneau. •••°" Matamoro1. M. Y, 4• Dtaw '.earr,tro. Lu• F. de Pereh~~ IJl'\bfl:th DeHa1Je, F. Oonatles Matarrorna, M, Gonzilea C&rra,eo. Oulllermo eono. ,n,rf!la SA.nohflC. c. H. Mallory, H . 1", Po1tlelhw&jll , Juan Chapltal. ?,f14nue1 J. MoTale", Lic. AleJanrtro QutJano. ·a.rlo1 C. Cornejo. c. CortlnL ••l o1•~ C. ele Vtt9la. i~~1ri•G~~lein:~nltro di )11• n.n••· O Cha••· M&rcel B. 8t. lA:11 J,eull H. LabllAllo. :\l11-rf1. Al,.ara.do, i,,, ?, z. "Mta4-■ - Koof. Manuel C'ardoeo. t• ,l. Lula Pari-a, C6n■ul lle (di. rna1a. J4. Ht1rnt11det:. Jeannt Roux. nr. Ct:!111.r camp.-Jn •,Jt. Jnan de Botr., Profetr-1 de .Apicultura. HAN SUSCRITO ADEMAS ACCIONES en Guadalajara, Colima, Culiacán, Guanajuato, León, Irapudo, Ameca, Toluca, Colula, Zapotlán, Atotonilco, Arandas y Ocotlán MAS DE 700 PERSONAS. • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Norte. Año de publicación El año cuando se publico 1915 Tomo Tomo al que pertenece 1 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 29 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752061&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Diario de mediodía, 1915, Tomo 1, No 8, Abril 29 Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Diaria Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Taylor, Rafael, 1887-1938, Director Subject The topic of the resource Publicaciones periódicas México Política Gobierno Primera Guerra Mundial Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Publisher An entity responsible for making the resource available El Norte Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vargas, Armando, Jefe de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1915-04-29 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2006783 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Historia Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Mexico, D.F. Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carrancistas Cuento español Eufemio Zapata Francisco F. Chopin Manzanillo Simón Bolívar Vicente Bellini https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/63/4686/Norte_El._1915._Vol._1_No._43._Julio._0002006781.ocr.pdf 9b4d2f89a27ea2d792dd242a775084b6 PDF Text Text . f_Q~ Qí; HI$~ • . . . ..... !JK. • i!!I!!!!" ' "EL NORTE" DIARIO DE LA lARPI. D1111<lTOa: ll.AJ'AEL lUEZ TAYLOll.. ,.,. ......... , u , ANOO VARGAS. Tod• •orrupoDd•ncú• d•IM> •Uta-ir• • • ºBL JfOBTBu 1ta11co1 D. F. - C&LL&1dw »• ~o. EDD'ICIO •L.4 P.U.tu.• ,. . - DIARIO • Tomo 1 !léxico, D. F.-J ueves "s de julio üe~: 1915 m EL GENERAL-FRANCISCO -VILt! AL FRENTE DE. SUS .TROPAS INFLIGIO SERIA DERROTA ALOS.CARRANCISTAS . ' A"IO"RAMA INT[R"EPT•na EN "H·PUl UN RHU I] H H u HU uH - 1 "VALE L 10 centavos ..00 . = Segunda época.-N6m. 43 EDITORIAL Qúe surja un gesto heroico enmedio de t anto. bnrahunda política, eso es lo que hace folta. r La Independencia de México agoniza,» clnma desde las columnas de un prestigindo diario it11linno Luigi Barzini, quien perm ci6 entre nosotros el tiempo necesarjo pnra darse cuenta de nuestro conflicto internncional. Puede estar Barzini satisfecho de su 1abor. « El Corriere della Gral Emlliano Zapata • ::.~::r1: d~~~:~::~:ª!:t~:. ~ªº~~~ª:~: :¡:; ---+++C--- Ya nv"' eiiste pe1·tgro de q·ue. ·1-os · Const'1tuc·1onal"1stas tomen la . za e XICO Mé d P1ª El Sr Quevedo se sfrvió hacer · ' las siguientes declo.raciones esta mañana a uno de nuestros reporteros. . -Señor Quevedo, so.hemos que usted estuvo ayer en la línea de fuego en el rumbo de Texcoco, loci<lad. Puedo decir a. UdeP,. que · 11 d· 1M operaciones m1·¡·¡ 1 ares eva ,ts a_cabo por nu~stros soldadob :le!} dignas de elog10, pues su conducto. ha sido irreprochable., -¿Cree usted, señor Ministro, que exista aún el peligro de que . . . t t ¡ Pudiera informarnos algo acerca 10 ~ conSlttucioun 118 118 ornen 1 de las operaciones militares de ese Ciudad? &<)Ctor? -«No. El únicopuntopordon- ª -«Cierto.mente. Llegué hasta de ellos se imagi11aro11 que poLos Reyes y tuve oportunidad de drtn.n entrar, fué e_l sector que han presenciar el ataque de !acaballe- atacad o en los últimos dina. Creo ría disidente Y nuestras posiciones, lq~e la última iuteutolll\ ?el eneataque que fué rechazado por c~r- migo fué el esfuerzo mlíxuno que teros disparos hechos por la a.rti- . h~ ren.liz1Ldo pnrn entmr, Y _luLllerín. convencionista, los que cau- b1endo, como de hecho lo hl\ ~1110, saron grandes estragos en ln.s filo.a rechnzado co_n grande~ pérdida~, · ., d t d t d d d de los a.tacan tes, quienes se Vieron queui~ e~ rui ª 0 ll I eiL. e peobligados a replegarse a gran ve- hgro inmrneute parn la ciipilal., 4t NOTA DEL DIA t• •• • lfo hace poco uno de los cola- LOS BAILES PUBLICOS HAN SIDO SUPRIMIDOS ••• boradore■ e1pontáneos o forzados Esta disposición fué librada hoy de cierto ~olega rojo blanco, pu• por la Secretarla d:! blioó un biblico articulo, aconse• Gobernación jando que no ae proteja ala men- dicidad semillero de vicios, granero d~ proltituciones, almáciga de vagancia y de crímenes. Aquello, salvo el estilo moralizante, e■taba bien. El que afirmó que la limosna envanece al que la da y ofende al que la recibe, con toda evidencia labia donde le apretaba el za- La Secretartl\de Gobernaci6n libr6 hoy un11 orden, Jn. que fué comuniciida al Gobierno del Distrito, a fin de que no se concedan licencías pn.ra bo.iles vúblicos y que se 1 1 d"d lB c,mce ~~ ns_ expeE\ · a ;care i Ilall, f1v?h del 1seo y arque de loa Sa~mo~. . , pato Esta d1spoS1c16n de la Secretan-u H~ aqui precisamente, imo de de Gobernación es digna. de aplaulo1aapecto'1 lamentables delo que so, porque loa llamo.dos bailes p(1ha dado en llamarse el problema blicos no son otra. cosa que centro8 del hambre: lentamente. las mul- en los que se prostituye el elementitudea del pueblo hwnilde, van to joven de la sociedad con gran acostumbrándose a qui ~~ facilid1td, y además, constituyen Dlantenga, costeando e ª 0 un eficaz medio de propagando. hbolgalzaneria cotom1ocanontalfíaoaocop~ para la embriaguez, por ser la ven-boba,anlaosdeconven .. d beb"d ¡ · · ¡ fi l"d d hampones y echa- ¡ ta e . 1 as a prmc1pa na 1 a ouervoa. de quienes los explotan. \iª !~. "ª r •••• r••· .....4......... IW• 1!ev;;:as;~:: · 'kl ~-f~; &°~:i~ Revolucionaria defienden con tezón la ciudad deque M~xiuo tomarán la ofensiva sobre ¡08 asalti:.ntes. BALE EL GENERAL GALVAN. El Cuartel General del Sur, ha die• tado sus órdenes a efecto de que En Ayotla, posición que tienen loa salgan del punto don e se encuenjefes convencionistas se registró ayer tren con dirección a Los Reyes, las a las tres de la madrugada un en- fuerzu del general Leobaldo Galcarnizado combate que fué de favo- ván. rabies resultados para el Ejército El general Galván, delegado a la que sostiene a la Soberana Conven- Convención saldrá probablemente esción Revolucionaria. ta tarde para Los Reyes, con el obEl Coronel Manuel Bonilla, Jefe jeto de ponerse al ,frente de sus de lu fuerzas que C?mbatieron en fuerzu. Ayotla comurucó al Cuartel EL GENERAL ZAPATA VIENE A GeneraÍ asi del loSur. I;n ~ te combate según comunica MEXICO. el aludido Je!e,- roe -11-t.ac_antes snfrie-J Informes que obtuvimos en fuentes ron bajas de considerac1on~ y por 1"1ciale¡¡, dan cuenta de que en el ce parte de las fuerzas defensoras h!lbo rro "';!t>l _Pino, f~eron derrotados los de lamentarse la muerte de vemtc Carranc1stnJ, .,,endo completamente soldados. La oficialidad se portó va- iuütiles 1011 diAparo':' >le su artiller!a. lientemente y puede asegurarse que (Si¡:ue en la ...... ..iana.) ... • '-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;..; . • .... • NOTICIAS DE ULTIMA HORA '" •4• • ·-... ,,,_ ........... ........,.,_ • - ,.... ..."· ...........,. ,_ .... .....,.. Cos ex,e ~ d I C era es araveo, Zozaya •••• 4• y Alderete ~ueron aprehend1"dos 11 en El Paso Hoy en la mañana fuó intércep- ¡ de Móxico. Los detenidos hnn sido t ad o un rad"10_t elegram~ d'1:~gi · "d o, e?vw · d ~s n. ~n.,fiuer te m1·¡·it11r, y esal general Jacmto B. 'lrevmo y tún a d1spos1c10n de las autoridaproctldente de Veracruz, en el que des militare~ norteamericanas. se le da cuenta que las autoridaEsta noticia viene a desmentir des militares americanlls de El los rumores que se han hecho cirPaso, Texas, han aprehendido a cular en esta Capital, diciendo los general 8 federales MII rcelo que e U d ¡ B exe n en e e ravo se apoya. Caraveo y Manuel Zozay11, al ?o- 1~a el movimiento reaccionario que ';'3nel Alderete y a otros varios mtentan hacer algunos ilusos en t.'•I• ••• r •• · Las autoridades americanas descubrieron una conspiración por lo que dictaron su inmediata captura -....... ·-·-.... •• ~ f 1as Une~ ~e defensa del deEJér~•to Convenc1orusta en el sector Onente, h~n tomado ya contacto con el eneID1go y hasta estos momentos no han sufrido ningún contratiempo. COMBATES EN AYOTLA. Así lo declaró hoy en la maftana a uno de nUeStrOS reporters el Ministro de Gobernación Sr. José Quevedo . - •• ,.,. • ª· .... - u .... inte~::r~;i;~;g::nv;r~~l~o~ la Standard Oil Co. son los peores ene- En el Cerro del Pino . fueron batidos hoy los constitucionalistas Pronto vendrán a México las fuerzas de la División del Norte u• , ., 1~igosque ·o~entnnnueatr~~iosdepartido,paraposesionarse,en hempo nQ leJ1mo, de nuestras· randes riquezas naturales. . • Y, mie\}L4:as, nosotro~1inspirados por la fuerte Eris (la discordia), ,., 1 .que ~~róza batallas y mata ~nergtas, dignas de mejor suerte, nos acabal¡!os incotlsFientemente para bien de extraños. , Y, mil:ntras, d8!1ean la intervención todos nquellos que poseen teEl enemigo disparó ses~ y cuatro granadas rreno. én México, lo.i que en esta tierra fecunda j bella tienen negosin resultado alguno cios: i;. '.t!mpllillldos y fun~onarios yanquis, los engañados porla prenBt\ ••• , asociada., los aventurerOB y parias cosmopolita.q, que en Norte Am~_ Hoy en la mañana, el ■eñor J osá nistas mandadas por el ¡eneral Villa En las oficinas del Cuartel Gene- a su arrojo se debe el que el enemigo, rica form!\n legión, y hasta americanos sensatos, hombres de ciencia, ral del Sur, 18 recibieron anoche que atacó en número conaiderable, 011timan' qt;e la intervención será una obra de.caridad p. araros mexi _ ·• Quevedo, 1,{inistro de Gobernación, en persona." "Los soldados del general Obre- algunos informes rendido11 por 1011 no haya capturado el lugar. • ■irvió informar a uno de nuestros .t bli d diversos Jefes que operan en el sec- SIGUE EN LA LINEA DE __,.,. 00 canos y un eminente servicio ala cau;a. de la civilización y la huma'.. "' u,,. · ·d d · • · • • , reportero■, que la estación radio- gÓn se han vm o o ga os por 1a tor de Oriente de esta ciudad, dando fuerza del empuje de 101 "villistu" cuenta que el enemigo habla sido i.01 generales Amador Salazar, Com ~ tele¡ráfica de Chapultepec habla ina retroceder más de cien millu al rechazado en los diferentes intentoa ID&lldante Mi~tar de la Plaz~ Y Jefe Y, mientras, lo~ partidos políticos en contienda, que comprenden terceptado un mensaje dirigido de que hizo para avanzar sobre esta d lu operac1onea y Fedenco Qer. . , . . . Plaza. v~tes Ministro de Comunicaciones o no quieren comprende~ ésto,-,eontinuan, cada quien en a petwioVeracruz a Tampico en el que, el sur." Gobierno de Carranza comunica a Con este nuevo triunfo del gene- El General León. lbarr~, Jefe d,~ que estuvieron anoche en la ~iudad, nes, distinguiéndose el Sr. Venustiano Carranza por su ignorancia y un alto militar con■titucionalista ¡0 ral Villa se viene a demostrar ple- una fuerza de la Brigada Palafox regresaron nuevamente a la linea de terquedad • t las fuer 81 de la Divi informó haber aostcnido nutrido ti- fuego. • • • . • aipiente: n_amen e q~e, z, · roteo con loa co~titucionaliata.s en Ambos prestigiados jefes, con 18& Y, mientrae, también, la ~cción empujada por la esperanza que "Lu fuerzu del general Obregón S16n del :Norte, una vez concluidos el Cerro de loa.Pmoa punto cercano fueiµa que ae han puesto a su man. . que acupaban la ciudad de Legos de sus trabajoa de reorganización, han a Loa Reyes, poaici6~ que han con- do, eatán ~ctando oportunas mll(li. n tla en su nota, trabaJA."én San .Automo 'rexn.s, con Gnmb&& -Ro, ._ __ afdo A...toJ"adu de di- oomenzado ya au avance al sur 1 se"~ªº· en au poder laa fuer~. con- du, BDeammedaa • eon~! el ~nn: a cabeza, afüuando la restauración del régimen de la infamia y del )(o•- ...... .,-. venc1oniatu 7 que tratan los diaiden- ce de 1u fuerurconatitucíollAliltalC • . eba poblaci6n por p.- conveneio- que pronto estarán en esta capital tea de ocuparla a todo tranee, sin ; (Sigue en la~• plana.) :::.,;:::,::~~-..:::.;....._ __.;..;....;~~-:--:--~"'""'."":~ u.~ f~na ~ ~ .11 'JIDNA 1,.A OPDIIV.A. ' > i &ito .l1lf eoittlndllie ataques. Con 108 nuevos elementoa lleaac1• xi~ :~~r:~º:~ec:': !m~lfn!a ¡~e ~n~::;: •• .es \ ..a or ¡QUE SURJA UN GESTO HEROICO! ..... . cutido en todos los países látinoamericanos. lAG as DE MORENíl fU[ RECUPERADA .. - o+0Olof•loJ•t•tol•t • - - - - - - - · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Sera» ha dado la voz de alarrtm desde la tierra del arte, y ha reper- l[P[C DA cu ENTA o[ IJll [ lA PlAZA o[ A ¡e,= • 11 Mañana llegará•a México el. .01::~ • 1 ••· . 17 ...... "' ... ...... .... d ■• ¡, 1 6 lo ª 'indivftluos de filiación científica, el Norte de la República. por estar <:"'CR~rando en contr11 ----------=~~----------....:....--- Acaban de llegar a esta capital procedentes de Potrero del Llano, Estado de Veracnu, varios militares pertenecientes a la brigada deJi general Peláez, quienes vienen a una comisión del servicio: son los se-f ñores mayor Cerezo, capitán primero Francisco Flores García, capitán segundo Fernández Y subteniente Cerezo. Platicando con el segundo de estos militares, quienes para poder llegar a esta capital, tuvieron que atravesar entre las lineas del enemigo, nos manifestó que en Tenexcalapan, cerca de Tizayucan en la linea. del ferrocarril de Hidalgo, Las fuerzas del Gral. Sosa Pavü ellos mismos valaron uno de loa puentes, momentos antes de que paderrotaron a los carrancissara un tren militar. tas en La Magdalena Cuando llegaron a Zu.mpango, 111pieron que dicho tren descarriló ocasionando una verdadera catástrofp, donde murieron gran número de soldados carrancistas y otros resultaron heridos. Hoy en la mnfiana, regresó a e11ta Por ser muy avanzada la hora, nos reservamos publicar mayores Ciudad, el se!lor general Manuel 13.idatos que tenemos y que galantemente nos fueron proporcionados 88 Pavónd, pdrocedente de L08 1~.fCl!t' 1ugar a ?n e marr 6 aye_r a1 ren e por el referido militar. • Si no podemos dejar pasar por alto que la ciudad de Pachuca du- di: eu Brigada, con el ob¡eto de co rante dos dilll, fué evacuada por loa OIIIT8!lcistu, debido a que el co- 1operar ~on_ el resto de lu fu~nd ronel Arturo Bautista, les cortó la la, liando luga.r ,. que el enemigo conve_nc1omstn_~ en el ataque a irn¡ se desmoralizara y abandonara la plal& que por dos dial estuvo des- conshtuclonal!staa que amapn la guarnecida. plaza de México. Loa generales Esteban Má.rques que 19 encuentra en Huaohinango y Les fuerz~ del ge~eral Sosa Pael general Martinez y Martinez que y~ llegó a Ixmilquipan, ae prepa- vón, soRtnvieron rc!l!do encuentro ran para tomar parte en el ataque a Igual que ¡01 ¡eneralea Matias ~r ~6.s ~e dos hor111<, con 1011 consMéndez y Manuel Má.rquez Galindo, • t1tuc1onahatas en La Ma~dalenn. Por último, consignaremos el dato que en un combate librado en Los soldados de la Brigada SoRa Tepepa por las fuerzas del general J!lúeban Má.rques, fueron muertos P_avón, se P01;'taron con den_uedo_. llalos jefes Andrés Azoan y Daniel Ce-reoero y al secretario de éste último, b1endo ob\e:111do al ftn la -r1ctor1a socoronel José Flores y ~n Piedra Lab~~. Veraoruz, el general Manuel bre los disidentes. Pelé.es defl'otó al ene1D1ggo en un combate donde resultó gravemente OONTINUAN FJN OHIAfALHrJl,10 herido el coronel carranoista Juan Z11111&ya. Algunos conierclnntce en pequei'lo, que vienen de Fl Pell6n, informan Antes de cerrar nuestro. edición ha llepdo a nosotros la noticia proporque e,¡ta ma!Inna vieron movilir.nr cionada por persona veridica, de que la ciudad de Paohuca ayer fué uua considerable fuerza convencloevacuada por los oarancistaa mandados por el general Machuca. Ese informe asegura que la guarniolón, completamente desmorali- nista, con dirección n Chimalhuacán, zada., evacuó la plaza, dirigiéndose, páne de ella, rumbo a Cerro Gor- pequeno poblado qne dCl!de ayer en la madrugada ae encuentra en podo y el resto a Queréta.ro. der de los constitucionalistas. Se dice, también, que fué Interceptado un aereograma procedente de So cree qnc los disiden tes no po Querétaro y dirigido a Paohuca, donde ae la pedía con gran urgencl&, drán aostenerae mocho en ese lugar, el envío Inmediato de aullcientes refumoe. Debido a lo avanzado de la hora, no pudhnoa conflrmarla en fnente por tener escaso nfunero de homollcial esta Importante noticia. ' brea. • L. HOY FUE RECUPERADO HóY SE RtrAñT-:~ EL PUEBLO DE CHICEREALES AL MALHUACAN PUEBLO • ••• *** ~ Se distribuyeron raciones d1 tres litros de frijol y dos litros de haba E; a1a º', ris• olí ta ktu .ing Hoy por la mnüana di6 principio el re¡,1trto de cereales a la clase pobre por la Junta Privada de Socorros. El reparto se hizo cotl todo orden en cui1renta caaill11s repartidnH en vMios puutos de la capital, aten«lidaH por los comision1tdos de 111 mencionada institución, y ·· no se fl'(IÍstrn.ron desordenes ni hubo que lamentar incidentes en• tre 111.s numeroRne pcrsonRlf que acudieron a recibir sue raciones. Cada persona tuvo derecho a recibir unn ración compueRta de tres litros de frijol, dos litros de haba y cuatrocieuloa gramos de azúcar. El número de raciones que fuernn <listrihu[dus en l1ts cuarenta citsillns meucionndn.s, fuó de veinte mil quinienln.•, con lo que en mucho se alivió la situación de la clase proletaria. fan IIIS• 11111. ..1a. 1,n¡¡ rli M~• . 11h11, "'' ¡ues ln1'11 ~ná. l, ,n, 11:1• ,,ur, 1'11• llt,"' . .J �... PA.QINA 2. • EL NORTE PAGINA PARAT□DoSI EL CHAPARRON "'_CUENTOS .....................__...ESCOGIDOS _________. Información .;. :- -:- -:- general. r: lfnf\ mnt ..... 11 11 l ,..., m• ",." 1o.l-: ¡,P..• ftt. il tell; ha,; al'ltl mt,. lll.'l dun· =' Juevee 8 de julio de l Jueves 8 de julio • •• 11 .l ra k 1 "°• tan "~{¡ ~:e! e- = --------------1 p[NS AMIEN TOS 1 ° ,.,.,., " º' .... q•• °" ••1ir•t;i v;;• !• a rrúaterl~i'lOr u .... ID :te, """° lflP...,._... *. :i, r--:• ln'2:" ~: .¡: 4:'to !,, dlle': Ja. fi if' !-------------- F ' :. ª. n, ª ª ;o .-º 0 ru '- Jº fF d1-'h~ "'ºº l. --+,..__ ".l d1"G11t11. de t'lectric"istas celebra una ses1"o'n ~;~ y~;•~~~ r~~u};ci~e~a,:ái;~~-icio y 3ºfª·rªe s ª 'I ca lt• 1 ~ ; t SE J 1 ' 1 Iea t- ) i zí•• FOLLETIN Da "EL NORJE.''·. Núm. 2 tal, se convierten co loe hombr01 sensat-0s:- E11toa vicios dosnpnrcoen eo los sindioal<ll, para importaote11 eesioneei • 6n de nombrar mida por ellia. mismo., Biguielldo la. gru.n má.xi• Ea AUTONOMO y rehuyo la intromi,i6a ,. 00 laay que prooipitAl"8ll, oa.lme, mucha enl · oon 111 abolición del presidente, vicepresidente nuevoe jefca1 y en eao so pasa. un ffil'11. ma filooófiDll, valo, por lo ~u• crol y no por de pollti,,.,. o dopenonuquo no ~ Al principio dioeo loe e11tatulo8: la., Mellio,. lo que te ayut.lan o ticoea . 1na 1 triuofarcmoa. No hagá.i.s caso de lc,i y rlowM mngnatcs, quedando ónico. y e,clual 1iodieat-0 o que quieran arreglar lae oae1agitadoffll, de 108 c1ue predican el socialismo, 11ivament~ oomb~do un eocretarLO general, nes se abrirán coo ol oonout'llo do 40 soci~; Y D!IOIJ trabajadores cntUBiasto11 grituoo tionC8 o traDNU' con el ea.piral. No por eatO csn. 8~r exótica. para nuestro s_uolo . .Noaotr08 un t<llorero y Comitá Adruinitttrntivo; al mee se rcrorme. el artículo y se 1eb11ja el con Arqufmide15: .: Ji~urcka » ,. J4~uroka,• ya 1 digo que no ao admit.nu • pol!tícOf!I, inlel~ aomcwo, y Gormiwoa 1L marav1lla. y progrMa- }~o lu ya ahora. decrépitaB sodeda.dos quorum a 20 1 cl otro mea a 16 y después a eooontnunos el medio para llegar al triunfo: tu,les y demú pereooaa eo tu aeoo, puedla ( co N 'l' 1N11 A ) • woa ta.rubión , aunque b11ruíldemento, y ■o son 1uutualllltas, primeras manlfüstncioocs do la 8 1 y nl fiunl 50 cooformaa con los que asia- el sindicalismo, tiendo i,ta la a,gunda/(1.cf la baoorlo; pero eato bajo el puato do vial.a de Ramiento del estandarte, metil\ dircotiVB. y oucstrOH patronos loa fcrocoe burgucsca quo eunu cipncióo del obrero, no pueden pro~pe- tan , ¿A qué se debe esto? Senc.illarneoteute chl Soci«li,mo, ayuda inttlectual o poouoi11ria1 y oomo lul ondor oficial, nombrado de11puée do acalora- nOl:I pint.An eD !LIS candentes pr~dica.e eiio, rar por BUfalta, de aeci6o, da vida., de EN - a que IR orga~ización obrera no ~ té. bien ootJiodioatoa oo dilo puestoa pdblic011 oi of'reoell ¿Qué quiere el Sindicalismo? canongfu, Di dioaro, fJino qua darAn du dUKlUBloocs. hombree dejadoado lo. maM de Dios. Calma1 'l'USIASMO y de savfa, Loe procedimientos eauzadal y vi; ndo loe aoclOft qua tod08 son 1¡. pcl'l8· .II ,acfo principal do Jua meaa! dircotivpa fij6.os que el Gobierno, o.mo y flCñor oucf!tro, lo8 oonooeruos bion: so estudia. Y so di81.!ute el ris1uoa y 110 ha.y onda práctioo 1 termioan por .El Sindicalismo es: do OAI\ACTER DE euciooes1 luohu, polémica.a y woloetios, serl.D ea enorwo: 811 cntronir.aoiún 11b~oluta. en el cueutauon awctrnlladoro.s,cabirros 1 polizootce, pr~rnrna. do la Sooiodad , que nunca. le llMa no dcsvelorwo y perder su tiempo indtilmente, LUCHA DE CLASES: obrero contra P• · muy oootaJos 106 quo quieran militar en 111 poder¡ la ab!!urda y loca vanidad de fig:urari cárcel• y todo lujo de crucldadOI!, No lea a la prúotica, se aprueba. };t programa ca Lo que eetoy relatando no vaya. a tomarse trono, trabajo contra capital y proletario con - filu puee no e1iHto, como dije aot-ca, la.~ 1 la eeperaoia'Cle J('MD}peñar comi 8ionca en Iu eonvieco, ruca.padten y vuelvan oobrosus pa- a.vaniado y por Jo mismo augcativo. So acuer- por diatriva a dctcrmioado. agrupaciOo, pues tra burgu~s; No ambajea ni rodOOl'l, cara a. peotiva de !11. nómina, oi del 11ombramieató altu eeferaa gubernativas para. tro.Ur, cowo sos.• Si ho.y nlguuo quo&oApeehe de In infnmin. da el día para celebror las MtSÍones¡ 1tl princi• etilo pn11a. en el orbe entero ; y viendo dcter- onrn 1 freo~ a frenU! 1 dOl!I e:rtrcm08 úniOOB: el ni dol presupue11to. rcpreeentaute do mil<ll do obreruH a ésto o a do eaos dir!!clorC!I, procura llamarlo aparte y pio hay quorum , dcsJmée h~ el S<.K:rctnrio el minados MtOiólogM y hombr~a do lucha la explotado con.tra. el explotador. Rehuye únicamente la íotromisid11 de J)lf":' aquel ministro, y eolicitar prebendM, oanon - ofrecerle dinero o un buen <'mplí'O, ooo tal de aeta de la sesid~ anto~ior, se d11o c~cnta con iout~lidad de lns agrupa~ionaa ((Ue llevan por Sno bU<I son oeuuneoto ECONOMIOA8 80DM el.traflu en sus asuntos íntÍIDOI, 4a ,tL, gt&1i 8Uiecuru 1 demi\3 gajes que oculta ma- que no tnstorne au obra pacifiatn, porque 111. corroepoadeoc1a, se d1sc.uttm cuesuonea pcr• finalidad ol pnrl1tmentor111mo y por ayuda. la Y MATER[ALISTAS, buaoa ol alivio ele rá.otor eoooómico en su oficio. raviUmameo.te I lot ojoa de 8118 compaflcro8 bay quo bll.cerla, cuc.it.o lo que ouc!lt.o, y 111 eona.ltll de una. mirnora acaloradR y. , ..• baato. fuerza de] Gobierno, idcnroo noa. nueva agru• la niiseria 1 del hambre, rehuyendo t.oda olt1ee (C.nJi••·••J• y lot que diceo iogeouameote:-,quá abne• trabajador enérgico y honrado, Je cu('Hta la 111 próxiwa sesión, ¡ación que fuera autónoma, es dccir1 que tu - do hriMmOI y de e1peran:w fnaudulent.na, para gado, • dedica en cuerpo y llm• a no&Ot~¡• bartulilla, f1i no aooedo, y la buena y bi!'D re1•:n 1a 11r61ima sesión renuucia un digna.- viera vida. propia, sin noctJiii.ldd de ayucla11 bllffellr lod hechos y Ju. ftiliuidad en esta vida y cv.udo Tieofto lu di8cultulel oon el eapi- muo.erad& pitanza 11i aooede. tario y ya eat6.o. laa oonvooatoriae citando oBoiosu en 1111 BCoo¡ que valiera y fu.era te• y no eo la. otra. EL SIN DJCAL ISM Ü crónicos o se crea n incurables DO t • ' = ¡, ,, n- r ~ - ( ,es 1 ..a O[ .e • .,., ,.,. -N•• ..·-,. j ~ , drl illpll• ......,.. u .... J ,. .. , f r _,_ .,... l'■ I ... ,.... .... ..... ••· •■ •r ••· ••• nll'• ... i 1\ 1·•·· ... l't ■• ••r• .,,. ••• ,.••• ............ "'- ....... ~'..... •Dll!'o •• •" (•htr ,..... ■ hlo ... .... ' 11,11- ,.... ..,. ' DOS MAQUINAS DE ESCRIBIR (ALQUILA.DAS.) r l;;;;;a;;============a;;!.I ~ lo SOBRE LOS EMPLEOS DE LOS SEÑORES DELEGADOS hoy mismo. ,. frl!t! SOBRE LOS DIPOSITOS DI Las noticias de hoy, ••• ' 'ri&J:ci::: : Lea Ud. "EL NORTE." •·· t'O ■• AYER SE EFECTUO LA EL CHAPARRON APERTURA DE UNA EXPOSICION TEATRO MARIA GUERRERO 1 1· rat4 __,_ ! cartuchos que se descubrieron • ,...•.""...". \!' Hotel Restaurant Tarditti. R!~tº~~!sº:::i:;:;· = ;:) 1.i, ·,.,:,;:..il' Ji0,,, ' l. FUE ASCENDIDO A GENERAL EL CORONEL FEDERICO CERVANTES MAS ALLA DEL /JMOR 1 ..... . 1-•-1 todos los enfermos e . PAGINA 5. Don Erasmo Mata, el hombre sis- violetas en combinación con el canto mógrafo, y yo, somos amigos. Lo del cha~tecler y la transmisión eleeANALIZANDOLES TAMBIEN LA SANGRE, GRATIS, cual no quiere decir que los dos tro-me.gnética daede el planela Mar. En la 2a. del Carmen, 2t, Consultorio del 111. UHIQUE DBKUIDHZ y ORTIZ. seamos locos. También ea amigo mío te, por el espúi.tu de Renninia. D. Nicolás Zúñiga y Mirando, y a lllÍ Erasmo Mata, el Hombre Siemógra. nunca. se me ha, ocurrido formular fo " un salvador programa de gobierno ¿Entendieron 11&tedos lo anterior? ni ser Presidente de la República. ¿No? Pues yo tampoco. Pero toYo no quiero ser Presidente, porque do debe ser cierto, porque don Eras(Sigue de la 2.ª 1Annn-.) prenJ.er el id i:ti <. uJpable, la loca tese deben teLer mucha.s 1nolestias y mo a.cierta. siempre. <ne espernr com o siempre, esperar meridnd del engano en el pr ,pio re a lllÍ me enc;;nt~ la vida holgada 6asto de.~pu(•¡,¡_ Lu. tr iste palabra co• ci o I o conyugal ! Porque J unn es buey apacible. meuz;, n tener para ella otro Aigniflca· no, pero la bon dad tam bién tiene los LOS COYOTES. ..... Quedamos, pues, en q11.e don ErasJo. Ilublu pasado uiucho tiempo. Su deli rios. del odio. El viene bien ojemo y yo cultivamos, a fa.Ita . de otra. Loa " coyotes " subsisten. Ya no 11O nrika, dc1;¡hecl1n, sus ojo.a, apagado~, ao n la trni(;ión, con lu se1.?nidad del cosa mej r.ir, buenas relacione11 a.mis~ forman grupos compactos y vooinJe bicierou peu$ilr uu dfu cosas muy de ber cumplido. P ero eso mismo da rá toeas. Datau ésta, de algunos años glero, ; ahora ,e les ve distribuidos rum1rgas de Ju vida. 'rentió que aque· n su mnno Ju vi olencia cert~a que no atrás. Le vendi un gallo para sus de las calles se San Agustln, o bien, 110 que dejó pnra después, acaso debió tiene el delito. Entra rá con fiado, y al ,, investigaciones ultrateITestrea y aunincrustados en los zaguanes. Ahora haber sido au tef;;. Luego, entre estas desc11brir de golpe la mentira de .f que le resultó sin las condiciones teobran con má.s ta.do, porque saben doH ideas, ant es, después, las dos os- nqne-1 hogn1· tun su.vo, Je arrastrará lepáticas debidas, nos seguimos estique si el Ministro de Gobernación, ('Uras y malignaR, surgió otra más fa• el dolor a consumar la tragedia de mando, porque don Erasmo, cU&ndo q ne no sabe de jueguitos, se loa pea. Odien, enol'll1e, absurda. Sintió nec-e- P-iempre. .. no bebe mucho, es aceptable. ca, se los barre. aidad de llorar y lloró con unn pena Algo ha oldo, por•1ue en la puerta Ahora don Erasmo •• ha declarado Son cautelnsoe como el que más. BUave y honda, con uno pena compren- f;C detiene. Escucha. Suena un beso, mi ••protector, " y aunque nada me Ven que se &eeroa. un payo y le salen 8¡m. Y ent re sus lágrimas danzaban, que herirá s u alma como una puilala· da, porque apenas si va viviendo, al encuentro. en voz baja, tan baja escritas en el aire, confusas, revuel· da as~i na. ¡ Cómo! Sonríe. ¿ Sonríes más mal que bien, sí me proporciona. como su.e intenciones, le dicen: rns, alucinantes, Jas tres palabras fa- J uau, ante tu vida destrow.da? Ca· 11 ocasión de satisfacer mi curiosidad. Caballero : Maña.na. entran los tales. llndamente1 con un nadar pausado y Antes que adivinador y sismógracarrancietas y vienen ahora mAe peAntes. nespué~. Nunca. siJeu~foc:o, entra. ro, don Eraamo fué pulquero, cosa sadns que la otra. vez. Tengo un 1,o '!ºº se oye después es un grito IV. que no tíene nada de malo, pues de decreto que dice que ya no van a de jú bilo y la risa de Jaan que ha Pero ¿es Maria? ¿Es suya esa voz humi!disimaa cunas y hasta. de in- valer nada los papeles de " dos ca.que ríe, que snle por la ventana a le a br azado por sor presa a María. mundos peta.tes han surgido eminen- ras, " porque, ¿sabe usted? en loa , Y el otro f El otro sonríe en los calle, bustando el sol como lns ramas cias. Midiendo '' chicas ' ' y 11 gran- Est ados Unidos les ca.en muy a.ntide la enredadera ? ¿Es de eUo ei.a brazos de ella, eon su cara rosada y des, 11 concibió la existencia de una pá.ticas esa.a ca.ras y dicen que 18 sus ojos de espanto. Ee rubio y sano alegria? ¿ Sobre qué boca revientan vido me¡or, mAe allá de las nubes verían mejor con las de Wi.Lson y eios l>esos que nunca bailó en la suya, como la primavera en que ha n acido. y empezo a investigar el infinito. La Rooselvelt; do modo que los tendrán llena primero d< soorisas y luego de La mano de María le acaricia, sus casualidad le ayudó : una amiga su- que haC""'! todos nuevos. Yo t1"&to SOHpiros ? Porque Juan uo está en ea- ojos le mi ran con t ernura, y el niño ya., Herminia, estando en agonía, lo de ayudarlo, para que no se perju• Bf', Juan h"Y trnho.ju ~ Íls que n ,mca :.onríe a la madre Itli.z, Feliz porque llrm6 a su Jadu y le ofrco!ó un inter- judiqua, po:rq1-e soy un hombre de ., a &;ta hora meridiana no ha re- ahora J uan es más bueno, y Ja ea~a cambio de corespondencia, no amo. buen corazón y porque tengo amigos gresado aún para el yantar. Enton - más grande, y su alma más clara, y Lu lu<'h n es egolát ri ca, C'aRi siem- vía ~ las prácticaR y e] exa men pro- rosa, sino científica. Enamorado de en la imprenta en q;e se vtn & re. c:es, ¿ q_ué criminal amor penetra en todo le sonríe con aquella som·i8a que Pre, por más que deje huellaR. fe:--ional de ferl'ocnrrileN, puerto~ y la. ciencia, don Erasmo aceptó. Her- formar los billetes. e 1os tomo· con huyó una- tarde de su boca. Feliz, poreaa casa cuando el marido sale? ,, d ¡ con ~truccione,;., fné comi!don ado a Eu- minia se despidió de este ha.jo, co- un cuarenta por ciento de descuento, El eRfuerzo esuL acoraza O por e chino y desgraciado mundo, y ahora Ya ve que el negocio es redando, T~a ventana está abierta. En la ca- que despué-s de tanto desear lo, de lle solitaria perfuman el aire tibio tanto maldecirlo , como eu esos ímpe- uis1a rn iculo, Y en moy pocas ocasio- i·o pn, en enero de 1910, para hacer ha sentado sus reales en los a.lrede- porque si se queda. usted con sus l'Sll 1dio)!; especialeN de Aeronáutica. dores del planeta Marte. billetes, después no valdrán na.da." las acacias en flor. El cielo diáfano tus heróicos que nos llevan más le- nes es comprendido. Ln la bor enc:iminada a ser grande Estnr1..1 ll~ año !n P.1 l er. Rcgim~en- De entonces acá., don Erasmo se - ¿Y como sabe usted todo ·eso?, y sereno tiene un azul herfildico, y ~l jos de lo que nuestras f uerzas prosol chispea alegremente en ]os gui- metieran, María ha encontrado el es empe<¡ueñec ida por los propios to de lngem e1:0R F rancé~, concurr1en- ha. convertido en benefactor de la. dice el payo angustiado. &mor, más allá del amor. , . . . . que la admiran. . do cmuv otl c!al _de Com~añ~a. a 8 Humanidad : nos previene de todos - Porque soy amigo intimo de D. jos de la colzada. 1' ~ 1 trobajo, o sea el alma de la Vl· gra~de, ~ aniob,as _de_ P_, ea,dia. Es- los ma.les, nns libra de todos los pe- Venustiano y ademAe nna hermana Ya llega Juan. i Oh, cómo va a •orJosé Ma.rtinez PEREZ. Un, es el insomnio de l~ degenerado,8 • lu~ió ~ei osti~u,.c..ióno)b', p1:ev1.a.S las prue- ligros y nos comunica todos los su- mía. es prima, carnal de la mujer de El talento es un cr1IDen pm•a os b~- re. pee ' . tuvo el t_ítul o _de cesos "que suc"3den" en una e-mplia Mr. Wilson. incu1tos1 y la glor ia ns 1 a malCici(m P1 0t<~ Ael'Onnut~- E n Reg~t~ hizo área terrestre. Y la .alarma cunde, cunde, como la pm·a los que no l:t alcanzan. e~ udios Y ,pr.í ctlCfül de aviación! Y Ayer don Erasmo me hizo una viruela. en los meses pasa.dos, y como Lo anterior, que es muy humm} 0 1 obtuv? en E t ampes el tít ulo de ?110· visita.. Estaba más a.legre que nun- el hambre en los &ctnales. Todos los dias. AVENIDA INDEPENDENCIA 23. no ha brá de impedirnos decir Ja Ver· to nnud or . Ambos ti tu los de piloto ca: había. logrado comunicarse te1 dad siempre, coloc!indoJa al lado de de globos ) de aeroplanos. Je ~ue- lepáticamente con las regiones del UN ESCAl'IDALITO. la juBti.cia y dedicaremoo las lineas ron confe~1dos por la 9onfeder~c1ón Norte de la. República. y merced a que siguen' al Sr. Col'Onel D. Federi - A~rouáuti cn Internac1onal, Rien~o su genio, hasta a.hora no compren. Algunos soldados ébrios:, - ¿por co Cel'vantesi., ascendido a BrigadJer nuembro del .\.éreo CI~h- de Francia. dido van a. tener los lectores datos qué serán tan escandalosos los sol• i-ecieutemente. 1\ fines de _1911 i:.01Ic1tó_y obtuvo exactos de todo lo que ocurre mu- da.dos ébrios?-dieron una lata fe(Sigue de la 2.• plana.) El (!UC htk pre~tes lineas escribe, rnmr a 1Iéx1co con motivo de la chos kilómetros más a.llá del punto nomenal a. los vecinos de la.s c&lles cía su mujer. Catalina, pálida, la mirada húme<i.a y triste y el aspecto ha ~guirlo pa~o u pn!-.C la carrera del muerte de ~u pa<lre_. Ft~é. nombrado en ue termin.:....i las comunicaciones del Campo Florido. Tirotea.ron nn dolorido, lejos de participar- de la attual ~etretario de Gomunkacioneij Aj7Hlante del Culeg10 ~;111tar y Pro- teleiráftcas. Vamos a conocer cómo cuarteli después se tirotea.ron oon En la Escuela ((La Corregidora alegría de su marido, parecía ex• J Obras Públicax, y en más de una r~or _de 1~ ria~ de ' 1~s de C~mn - se hallan la.s operaciones militares : otros,--soldados, no cuarteles,-y a.1 á 1 • .d b fin se eaca.paron1 contentos del 1ide Querétaro" se han pre• perimentar una honda. pena. Món ico ocai.ión. con e:-tn expoutnneidnd del UICat'. JÓll y Topografía, siendo d1rec· cariUo c¡ue ~ trae dc:-1de la nifiez pa· fol' del Colcb>io el ~r. Gra! Felipe cesar ª incerti um re, porque esmulacro. eomprendi6 el por <¡ué de 8U pesar, sentado los trabajos de • .'agele" . • · tos datos s_o1,1 exactos, ya que 1~s Los vecinos de aquella populosa guardó i,ileneio, respetando el dolor re los i:ou1¡1aiierw, d~ ef;tmlio, car1fio l. 1, " t rl•l ·•mo ailo I De t om ó Herm,n10. Ia vaporosa Henrolas alumnas ·.n agui- 0 r mi , e · · t bl t h sí que también sucia y mal oliente de la madre. Record6 su deciBi611, que ni muere ni 1;e oh·i<la~ auu u trnu~ bani&da, corrían de a.qui pa.ra. allá " tú aiempre tendrá: pan y albergue vét-i de todas las vi~t"i.!-itudes t.Ie In vi- parh!rncnlo de Ing:cuier~ opinó qu~ ~~diu'h-e~~ent:: da, be prodigado mi aplaui,;o ~>.1tmenen nM,1 del aprovecha1~1e11to reah· pla.neta a otro por vía de distrae. buscando un refugio; se atropellaAyer a las diez de la mañana, se , .. , . pPro ella no pondrá los pies do~o a Qervantes. zado por eJ en!ouyes Ca1ntfm Cervanción. ' ban, gritabim y lloraban; tenían la inauguró en la Escuela de N1iia.s en e~ta casa mientras yo viva." La Lleno de brioH, c(rn unn !é rayana t;s en Aeronau~1ca, debía volTe: a El boletín que sobre mi mesa dejó lengua. seca y el ~orazón reseco. ºLa Corre¡idora. de Querétaro," una !Jeveridad brutal .de esta _sentencia, Y a. fé que t_eman sobrada razón. e:r.posieión de los trabajos ejecutados que antes Je pareciera tan J~~ta, abo- en fana ti !-:.mo, dispue~to a tender la Eurora u, 1..•~ntmunr f.us ~tud1~s. den Erasmo, dice así : vista firme en el futuro, henr hido de El seuor l rei.1_ ct~n te Madero lo e_nn ó n Nota. número .-5.lG p. m.Las balas perdi~ aon muy malas; por tas educandas durante el último ra, al recordarla, Je ~arec10 feroz. 139 alien to!,:. y pletórico de convicciones, e~toucm~, coIDJs1.on_ ándolo al musmo Entre Trinidad y doce kilómetros y por algo son pe!dida.s. Y como a]. bimestre escolar. El_ e.h oque de su alegri~ con c1 suque se ant oj an sóHdas como un block h~po para !ts1s~u· com? Delegado Celaya Unión, y entre los kilóguna.a llegan f~, se quedan tan La exposición inaugurada por la frmu ento de la m~~e hizo bro!ar en 274 Directora del plantel se ·vi6 muy su pecho un seutim1ento de p~edad. granitiC'o, Cervantes ha ido resuelto, Mil itar del ~ Jérc1t o Me:ocano, a las metros de esta capital O hast& Pe- fr~cas en el sitio del cuerpo qu9 ñuela.s, todo está tranqnilo. Si es me-Jor les acomoda. _ . concurrida por los familia.res de las Un. sollozo estB:116 en _los lab1011 de ~in volrer Ju. clll·U uLI·á~ 1 adelante, grandes ma~10b~ns del Oes1~~iempre adela.ute. . En Fran c1? hizo los eRlt:di~s: espeposible, maña.na, espiritualmente, _ _ Ya n~ se puede salir a la c&lle sm colegialas. Cat~lrna, y sus OJC>s se 10undaron en Las vacilaciones nunca son cono- ~iale~ ~e la E~cu~l a Super1~1 de Ae- (es borrachera. segura y premedit&- ir provu~o de _una cota. ~de malla. Se tiene pensado invitar al Minis• IAgr1mas. . tro de Instrucción Pública para que -¡ Es por Carlos p or qw en llorns l cidas para él; es l'esuelto en cunl· l!Oná uhr~ .Y.confmuó pract1ca.ndo el da.,)- iré hasta San Mateo, San Bar- A: lo meJor, nnentra.s mas en~ete-visite la referida. exposición. La madre qwso contestar pero no quier <:ircunstancia y jamás busca ~n.elo, d_u•1g1endo la mstrucc16n -de tolo Neucálpam y los Remedios. Ya rudos nos e!Icontr~oa, un militar · _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pudo, el llanto ahogó !!!Is palabras. los medios; es un howb1>e de extra-- , emte du~.clpulos. . daré más datos precisos, tomando se suelta. haciendo disparos y .. .. . . . inoi,, es todo un r arácter. E l Gob1e_rn o Frarn'é.~ le confirió la ~ e nta. las radiaciones lmninosa.s nos echa. a. perder un callo. La tormen ta cesó. Sólo la lluvia Por eso ha obtenido tri nufos y ha r ~ndeeornc, 611 de Caballero dt la Le- d~:;e la noche y lns rayos nitraEL ABATE SERIOJA. persistia. La henéfi e& acción del agua t rnnsfo rm6 aquellos campos coi::echado aplausos. g1ón de Ilonor y cu.a ndo el Oral. An• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Sus opiniones pa ra form ar el plan ~ Jeg fu 6 dc~terrndo a Frnucia, lo sisecos, perdidos poco ha. Tanto las de ataque, los mediuti de defensa y guü) inrnrpcr ándose a la RevoJnción, EN ESTAS OFICINAS SE NECESITAN semillas como los árboles perdi eron otras circunstan ci atque concui·rfofl iendo ¡we~ u tado a D. Yenustiano el color sucio polvoriento que antes tenían para cnmbiarle por el brilla.n. ron a. alejar al enemi:c,, le corres- Carrnnzc1, eu tontes rriwer J efe, en IIe1·rnooillo. te que la humedad les daba. Todas µondieron cu una bnena pnrte. Recordamos la actit ud del flaman· Sirviú C'O mo M.nyor ayudante del Se cree que todas las existencias la.s pJanta11 se erguian como satis• CALLEJON DE BILBAO te Brigadier cunado, en los moruenGrnl. An~ele$ y lo acompañó a Made parque encontradas por fe chas. La pradera había resucitado Kdiílclo "'LA. PALMA" toH en que el pánico se npod.cr ó de zutl(rn . Hizo proposiciones relativas Tercer piso núm. 30. y la alegría. r einab a en toda ella. la policia pertenecieron los mefropolitanofl, y varios funcioa la Arin.ción en el Ej~rcito Revolu• ----------Mónico se estiró ucando el pecho, a la F. Nacional nal'ios se p1·epar:tban a ponerse en <. ' ion a 1 ·io y íuú comisionnd.o para or· meti6sc las manos en los bolsillos y, de Artillería guuiza r ese ~ rvicio, marchando a tratando de disimular su emocj6n1 flalvo, d ke u In JJrcnf.:n: º l!;l seflor J' re~i dcnte v RUR Miuis- Cbihuabna a fnbricnr granad OR de di j o en voz baja: - Bueno, mujer, no llores ...... . tros est11mo~ l'efi ueltos a. ·dej ar la Ca• su i,,,·endóu, para aero)llanos. Pre· La prensa mstutinu. se ha oe~p_ado pit nl de la Repúhlk n hrú4tr1 últi ma purúndo.~ para con currir a Torreón de informar acerca. del descubnm1en- escribe a. loe hijos que vengan. bora ; no Rólo hnstu escuchar el es- con el Gral. Villa; en la~ pruebaa de to hecho por la policia de esta catompidú del rafíón. ~iuo ha.~ta que Mf1pulu, i,;uírjó una seria calda con JUAN ROCHON. pital, de varias toneladas de cobre laR lmln9. crucen err rod n!i! di reC"cioncs uu aero11lano americano, causándose y latón, sin contar los cartuchos palas nvenidmi metropolitnnae. grave hm·ido . Un colega vespertino, presa de in- pruebas desde Agua,calientea de su ra fUiil que también fueron bailados. Concurrió n la bata.lln ded Puredón, ¡ t d b dignaci6n p or lo que él llama la re- amor a la causa-antes que otro devolución trata de " F.o mi coa cep o, ee n, o r a ron I Z t Cna.ndo una re En lo que se r efier e al metal endolo y eobm·dhi el fnn ("ion m•io que toma de ~,1ltill o y asa t o e aca e• surrección de los m6t odo'S porfiri~ ben p t·csta r su esfu erzo en los dis· contrado y a los blínda.jes para carconvertirse en gobierno, está en esta criRis a bandona la r iudnd." ras, de1-1puéH del cu al fu~ eS(>endi do nos, public6 ayer una se rie de con- tin.tos ramos. tuchos hemos reeojido datos en fu enen su deber refrenar los acY Rus 1>0l:thrt1fl , mism as r n11;i, fne. por rnél'1toR espcriales con t rnldos en ~ide raeiones encaminadas a demos~ Que se censure a quienes por estar tea pa'rtieulares que vienen a despe~ tos d.e saqueo, violación y ron re petida• en la h-ibun a de la So- esa hatu ll a . trnr, que los delegados de la ~obe- despachando en sus oficinas no aoujar parte del misterio que cubre ese bernna ConvenC"ióu Hevolucionaria. Mfil'r hó con la UiviFMm del Norte raua. Convenció11 Revolneionarja no dan a las sesiones, bi en está ; pero hallazgo de efeeto1, que por su caasesinato¡ puel!I si ta.l cosa.no A su ncli tud valiente, se debió, y entró con e On a la Cnpi ml de lo debc,1 <lcscrnpeñar ningún puesto que aquellos que no bon dejado nunlidad pertenecen exclusivamente al • • los esfuerz os revolu• pues, su rcc1·eut e ascenso. l'fo t)IÍbl ic11 eu Hu calill ad Ue J efe del público. Entre otr as razones, porque ca de asistir, y a pesar de. ello cumh 1ciere, gobierno y Je ningún modo a los cionarios perecerian ante el Oer.•nn tes ha colocado un nuevo Estudo ~fayor de la Brigada Ange- no tienen me(lios p ar n sA.tisfacer1 ple- plen con su deber por 1as mañanas, civiles. Persona& bien enteradas _de lnut·o a Rll col'rera militar. le~. Uegrefió deApuh, :, '11orre6n y de namente, a las obligaciones qi.ie re:- no sean t achados de incompetencia loa desatiuos que cometieron var1?e desprestigio unánime Y un V a por ~o nueRh o uplo.nfio. nll'í fu(• enviado por el <h·al. An geles, sulteu de diseminar las aptitudes en paru ser vir dos puestos, que deben jefes carra.ncistas durante su estancia. dictador, sa.ncionadopor todo DATOS BIOGRAFICOS. como su repi e;seu ta nte ante lo Sobe- varios asuntos tota lmente disín~iles. desempeñar antes de otros muchos G esta capital, nos indicau que ee · l'imu Convención. ria eI que Vl• Tiene razón al uíirm u.r que el aca• un pueblo, 88 Ponemos en seguida algunos de los f\ u luh,11· polít ica es <'Ouoeida des- paramiento de empleos lllué una de que 11amándose revolucionarios ti.o lltguro que este material descubierto lo han ev idenciado en el seno de la niera a poner término al des- dalos biogl'i,Jlcoo del Oral. Ccrvnu- rlc el din 1.• de este aflo, ea que •• iaR cara.cte ríst.icns del Gobierno dic- asa.,i,blea. pertenece a los depósitos que en quiciamiento social, hacien- tes: hrnugm•m·on uquf lOA sesion es de la tatorial, y por ello debe ser ahin. grandes cantidades existian de meY nos sorpr ende que el colega patal en caecos de car tuchos vaclos y do un hecho la sentencia del . E l S r. Ing. F ederico Ce':"'11.ntes na- Convención . cadamente proscrito de los procedi- ra probar su tesis c.it e nombres d e 111 balas para. los .rnis1nos, en la Fá• l · blos la c16 en Oaxuca ; contando ao aílos de Ji.,11 é c~m el G.Jhierno a Ouernnvacn, mieutos gnbcrnnmentales de la Re~ personas que nunca faltan a los de~ BOCl61ogo: en OB pue • edad. tun, ti-ex ('ornbntcH en Sant o FP, com- volu ción. P ero es indispensable l1abrica Naoional de Artillería., en cutino-americanos, las revolu- Hizo en el Colegio Militar de Cha• hut icn<lo a lo:,. ynquii. ~- fu(, comil-:io- cer 1tlgu11AS nclara.cio neR que segura~ bates-co mo pu eden t estificar lo las yos almacenes desde hace mucho listas, así : "Frías1 Samper, Casta1 Vetiempo se estaban a.cumulando para. olones lluctúo.n de la dicta• puJ tepec los estu~io.s de, Ingeaiel'o nado purn devoiv¡,,• 11 In Capital, el ment e dnrán un criterio menos es• llizquez, Winfield, ¡ qu e ningún d ía tundir el metal y a provecharlo en tl'rcho 1 a los que propugnan porque han deja do dé con currir al r ecinto l a.narquia. y de la ~nstrnclor,_obten1endo dlversof!_ pre- 11g,rn de .Xodd miko. d ura a. a • mws y menciones honorifi cas. E n el Hu ret'ieu1 e 11C111lht'a mieutb romo los d,, l~ga.dos sP limitei, u. CUD1p li r la. eonetrucci6n de nuevos discos de anarquia a la dictadura y tal •éptl mo y último o~o de sus estudios ~linistl'O de Comnni cMione•, f u ó 1!0 11 el <!uc nrgo de sus poderdantes de la calle del Factor! latón para cartuchos de fusil o caP ero este aserto falso es herma.no cosa debemos evitar, senci- obtuvo los libros y la espada del pri- aprobado µ 0 1· Ju Couv<•n("i (m. ,·on un asist iendo a las delibe raciones de la rabina. de.,aquel otro que se hace público . Ahora bien, segur amente _que los llamente, otorgando justicia roer premio y uu afio dc.pués, pre- ~o vot" en cont ra. usamblea. en el editoriu1 que comentamos, y Jefes carrancistas que e~tuyleron ~l Es iuJ.uclttb le que un individ uo que dice de " el viejo H eráclito" alpara juetillcar nuestra. revofrente de dicho establecimi ento ro 1• c1ue muestra blWJfüdndos para las go que . . . . . . . . nunca pasó por las lución. litar, encontraron en esa exist eneia CUC'Rtion cs administr ativas debe ser mientes del célebre descubr idor de de metal un 616n de oro, puesto que l'mplen.do en ellas A.ntes que eual- la t eoría del 1 'devenir.' 1 l.bran contratistas que compran a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ SABADO to DE JULIO DE 1915. quier otro. Y no vemos por qué moL o, que integron el Com\té /de buen precio toda. clase de meta_les. tivos, u.u d elegado no · puede p restar Salud P ública están evidenciando DEBUT DE LA COMPAÑIA DE OPERETA Y ZARZUELA LUISA BONORIS Algo debe haber •obre el p art1cusu uyuda a la Administra ción públi• que es necesario u tilizar de los verl&r1 aunque nuestros in for mantes_ caca en otro sitio que en la vieJa. cá- daderamente revolucionarios, los recen de detall es, pero es po~1bfe APLAUDIDOS ARTISTAS mara de diput•dos ...... . . Si están mayores serv icios posibles, sin r ecor• que en la Fundición pudieran exrstir convencido-s los hombrPS que ll evan dar su carácter d e delgados. Y p aNumeroso persona: de bellas y graciosas segundas tiples. datos acerca. de tales operaciones lle• los riendas de la. política, de la, ra ese grupo que in tegra el Tribunal l'ads.s a cnbo por lo& carrancista.s, ya 11 MAGNIFICO REPERTORIOI I apti t nd~s de quienes integran la. con- de lo Revolución h asta pederfamos la que algunos emplea.dos subalte rnos 11 ELEGANTE PRESENTACION 11 vención, creemos que éstos-por ha- retribución q11e 1 <'n just icia merecen • permanecen en dicho establecí• 11 BUSQUENSE PROGRAMAS 11 ber demostrado su füiaci6n uetamen- quienes ocupan el día entero en ee1·lbiento. t e revolu cionaria, por haber dado vir a. la RevolucióD. 8 1 111 ~o que d1'cen los o,ios DE9A11A.M,YOE3A511, M, , tra en Cuautla Se acua.a a_relerido policla be Da moviUZado conveniente N'o b.ion segó la primera brazado, E:ia era la culpable de locJoa I MAS ALLA DEL AMOR hb t d I b cuando Móui<'o murmu ',.: l 1?alea le, oc~irrian h;! a ar 1'18 'ºª o a as e UI· , d fu --Prca paJ&, poco gr.10. ' .. 1Va ruando Catahno, "" mujer ·M3 ---♦-mas al saqueo numero e erzas SO• liento cosed1al a,da por el cariño maternai, ¡;""' La ~rimera noticia que del a1_11qr realmente, en el ton Jo, ..,ntfa mie'.. . . bre esta capital lfacla máa de seis >emanas que la t•nu influir en defensa de llUI ...~ tuvo Harla, fué para ella una fan- do, le HAWltaba el umor tan misterioLa polida de la Capital aprehen· tierra no r~cibía una gota de agua. Mónica respondía: --~ ª EL DR. V. G. JOHN en enlu medo.des crónicas, de lama mm1dial, dará consnltns y ,ecouociJDien tos a un peso 1 Cuautla tiaUoa revelaei6n. Tenla entonces EL NORTF y como obra humanitaria y de caridad, esté repu cad o %peciaJista El detective "Ornar" El General Emiliano fué enviado a Zapata se encuen- ---------------! J .. • - HA LLEGADO DE NEW YORK .. " deooonoddo. Otra• ve,•es en- dió y remitió ayer a Cuantlu, a ,n.. ,., Se habla tenido que recoger prema.-Xo me cuentes hiftoriú . t 1: quince afl.oa, uno■ ojo■ bonitM, una c-ontrabu en la fHIIP mire•.m~ y pala- poBieión t1fll Oral. Zapatu, al dcte..:ti· Algunos ,JPfea militare& han lle turamente, pues loa talloa y laa ea- mentales; &i estA aá ea l>Orqne-dt-••· melena rubia, rinda Y oort& T. la braa que la hicieron un in•tnnte pen, ve privado "0mar," por creérsele reo• gado a la Capital, procedeot.. del pigas eat aban aohieharradoa por un re. Con d•jar A esa mujer 7 •o~ }Q'l~ ,, t falda I . ponsa ble d e Ia com l·•'ó d e var108 . de- ~:stado de )lorel~ plomo, dejando ver 18Bdeúlticasa¡ <le su■solo, p•dre■, es!! todo•apenu e rozab a Ios t ob Ill oa. ••r·, pe ro eran t an vu IgnreR, t an JO• 11.1 n ..,.., 1 no,¡ informan •ol mas deunoa granos minúsculos un & glado pero le ,.1-: .. _- ... t¿U•! 110 que~ 1111.: A.cuo IU boca no era demuiado nocuas, de ton po(·n exprHdún en su litOff. que el Sr. 0ml. Emllfaoo í'Apeta, color JDorenucbo, feo. ella, con ese demonio pande ni poco lindos loa dientes, miRmo hiperbúllca violeuda, (1 u e ~ún se noe ha informado te Jefe del Bjército del Sur, se encuen• -Xada, como si hubiera sembrado pc-ña<lo en arrastrar traa •I ""4tl, blauooll, menudo■ y apretado&. Pero aquello más r¡ue uwor poret.'fa burla 1wnt1a ni referido polkta, de haber tra en Cnantln. . d COlllt.q. Io que más le valla en ella era la aon- ¡ o tersa. H ..ta que una vez la• mi•- in•tigado por medio de AU8 ageuu., El Gral. Zapata, eegdn "" noa di- en un horno-musitó contraria o el temente, y r¡ue a él y a nlllelbwi, lltii no habria podido con- WllJI palabr"" la• oyl, de otra mane- 1 eblO a q11e loo sa ¡·o, -··• a eso 1>leza e eotableeer au labrador continuando su tarea. ha amargado la vida. vwvwv a pu ronaoruara · a----• Y ao era solamente el trigo el que eebir joe sin miradas máa que los ra. Bin eaber eómo, tuYu novio. ¡ y qu~ que ae regiatraron en e.ta clu- Cuartel General, ron el objeto de sufría los efectos de la &el!uía. sino ~ 41 • • ojoa de lea eatatuaa; pero si ereero!ia iu6 no,·iu ! BJ .,.,..iblente de ¡,apA. dad, en ¡,,. dltfmoa dfu de la eemana dietar la• 6rden.. conducentes re ¡ue el perjuicio •lcanzaba todo• Los hecho• daban la 'r&l!6a ...~ f.1 I btirt 9..ue exiaten boeaa ~ sonrisas. Exia-ero un uo,·io esC'rihieute ¿era real anlepa&ada. lativaB a la rampafla que se emprenlos cultivoa. Ore. Carlos ocupaba un mod-o 11 fll\n. lirin ain duda, aunque la de Maria mente un no\-·io? ¿ Y el otro, el que En <'aso de qn@ el arm1ado eom· de rontra la11 ruerzaR f',onstituc:iona· • d' , .,.~ eto."F. r J.aha ~a. 11 nvia unos 148 m 81 pleo i SUB recursos y tua neoeaida4',e DO era una de ellu. Tenia la sonrisa Pila eMperahn, el que hnMa de llegar! pn1ehe 11ne son Injustos loe cargoa liMtas 11ue tienen puesto sitio sobre la S_i ta lltrt la ~-irit u. d' 1 b d 1 · r ¡ d t á " ., , .. óbl' e e eo ~uH1 to<la la siembra y la mayor par- no estaban en proporci6n· .... 1 -.. - , como un esp u, como ~ aror º e e Ro ermano, e a nona ormu a OH en au ton ra, Btlr poea- '--flJII 1u1 ue 1" 1M:'p ira Y qu u . te_ de loa forra_jes estaban irre~• ,' d_eenivel le_ c ,locaba en '"'"' ta,t-: -,-.__..a1111.~eae!8 n_~. como si la sonri.&e fuese- dP 811 h,ermuno y del otro novio de 1n to en Ubt-rtad. • toe últimos dfBB bao m06trado inu~ la boe& mi.ama o lo único que de ella no1'ia. La C'HMa aquella le U)fUstó. nesitada actividad para conBumar 80 "nbleoiente perdidos. Aqu.e11 mana•! ción pr6.x1ma a la miseria. pllcliera vene, igual que ve moa de' ddidamen le, no tendria más que uno. plan de ataque sobre la tiudad de Mé- na había aparecido por el Poniente en alguna oeui6n, intentó lu -..11&o aolamente la luz. y eata 8e llamaba ,Juan y ella ""ludió neo. Ulla espesa uube ,¡ue •e agrandaba que su padre recogiera a ,u ,.. • J d :1 L• O z h g1 d ¡ vor moJDentos ¡ el ambiente so\ocan- en su can. encontr&ndo eato I aocariaa tenia tOWUII las expremones ton nmt·nte lo pl'080dia de este nom• ---+++--_¿¡ enera apata, a ra o a 08 te presagiaba ¡8 tormenta: pero tan- razonable, pueato que é~ de la alegria, de la alegria buena y bre. ,Juan, ,Juan. El hombre nada le Generales que militan bajo RU8 6rde- tas veees habla ocurrido lo propio a su padre en las faeD811 de la a l ~ loca, Y, basta alguna 1 decla. rn eooido gutural, ás~ro, cuaQue loa ojoe hablan no eo neo, instruccionea para efectuar uua y despuéa había pasado d_e largo el ya le pagaba con ,u traba¡·o el ves tamb1fn. ~e la trurteza, aunque I tro letras que se et5eapaban flltl p~sar , ue nos sor reoda r' la novedad conveniente movíli&adón de fue-l'UR, h b t ta d. . eato tan fugitiva y panamente eo:no I por IOR labiOR, un nombre demu1~do 011 h"iu~ depatrfbu!ri:'oe el descubri~ ,tue dará por n:t1ultado el fracaso de c u asco para caer en ierras ~ que pu 1era ocasionar1e la auna P, l I d 1 1 ren, •· demulado frlo El! 1 b ' laa fuer&as que aecundan a Don Ve- afortunadas que la auya, que ~lón1co milia. Mas el viejo te!lt&rwlo, Obr-1 ODU que_~paran oa co ores e ,:referido otro Fem~d ªA~~: miento de lilU l'harlat~erfa. Los nc~i'l!.oo Carranza. no ,\lir.•ent:1ha ya n! la menor eape- en su juramento, no consentla • 0 te < ._m · ' • o, aman tet11 de todOB loe tiempos 1 de ranza. Al contrario, la visión del trar ~n tratos sobre este · Ella teaia un_hermano, el ~ermano l!Dberto, Alnro. En fin, el uombre toda• 188 jerarqufas, se han dicho pi 1 ma.•. teni& "11;& nov,a y la novia tenia no era nada. Lo má1 trfate, lo más cuánto leo ha venido en ganaa coa ahogara IIObre IUB •embr&doa le ase,- agobiaban a IU hijo mayor era bra~ otrv nOVJo. Lo IDJ>O, como lle eaben lamentable, aerla que Juan 0 llega- aólu mireroe tiernamente. Sobre aiguraba el año, y lue¡¡o verle d• odio que sentia por' su DIINa 1 lo• l ... ~ en la ."'da. en laa novelaa ee • rompreu de r!~. Le hubiese guola- to no hay duda alg,rne v al ºalguien aparecer sin dejar caer una gota de afirmaba más en un própOlito de w y en lea owtu owem~tográll".88- Ca- do que la dijera hnda y él sólo le de- la tuviere, nu hao de ;Ültarn"" le8· P&n parecer algo e, menester ser al- 811 agua bienhechora, le irritaba mis. vtrl• jamú. tosa lbalmente. La aaau•hdad ~e enton- ria buena; ella le ere~ elegante y tigoo para probar nuestro aeerto. guoa cosa.-:S..U.offll. Preocupados hallaban el lama; tJent 16 una carta que ella mwna no guapo, Y 108 demás elogiaball su forPero no tratamOR de lo que saben, •• dor y su mujer, el uuo por la Mi ("lM 1 apo aquella tarde o6mo tuvo valor mahdad. Pero ¿y el amor, clónde ,.. quieren y pueden declne loa eua- Loo discanos oon como la ropa talar, ' ,¡nla y ella por el recuerdo de • para leer, deopegando tan l!'>demen- t~ba? No eerlan aquellas rooven,a- morado• galau.. y ¡88 re<atad.. don• que sólo 1irven par• una ve<.-Mri■ di A eso de 1&o ocho, 111 m~er le hijo, cuando de repente el rulat te el oobn,. con - 1&1141dad que Clones de tentroo O de modaa, aqne- cella• cuando Amor traba BUB co- Vernlulo. lle•6 el desoyuno. sordo de w1 trueno rompi6 el a, a6Jo la mUJer poaee para eneankr lloa peBe08 ab~rridoo ~omentando loo raaouea. l!e trata de lo ,¡ne dicen -Ma parece que va a llover hoy leneio. al hombre o delelperar a otras mu- h ~ rembioa de !iempo o loo ne- ¡08 ojoil por au oolor 1 por III forma. 1M ideu que profeaan lu aerui-- -dijo ésta al llegar. : -lle pare,e que ahora •• _, je1'elL LeJII) la carta, 11e uuató, puao gue1_oe de eu padre.~• aquelhu, eart.. Que ¡08 ujoe 800 ¡8 ruena la ener- eion.. poUlieu y los individuos no pue- -¡ Ojalá no te equivoques!- re- ras-dijo ella '111,, • bello gesto de teatro que tienen lrlviel~ que le eu,·16 deocr1bléndole gla, el dominio y ei:preoan ~ou toda den obed-r a diviaiun .. materialeo y pfic6 vivamente el labriego, y en aus -T&ntoo h; oído en eotatl leil WÍ' Uai mujeNI, aun cuando se hallen Montevidteo, d•n, meo .qurle l!ll!!~•o _ali~ diafanidad la ~mbición y el fuego, ll"Omilriw,-OMIO'fu cltl Oa-UQ• ojo■ brilló una mirada anaiosa de manaa-rep11&0 él con aire . IOlu, 1 la volvió a ..,-rar. La carta por aaun e escrito o. &88 IDII• ea otra verdad de clavo puado. Sea moderado tu sueño, el que esperanza. l.leapuéa, mirando al ho . Rt n ,1 lltaba eo,,rlta por el Destino, pero la nuant,. eÍan cou ella loe hermanoa Loo ojoe aoul"", t i dulce■, ..,. oo madruga ..,, el 10I no goza del dla. La mujer se tlelltó eobre una gadió, rizGll&e, tele~· 118 zui. lrmaba Lula Bocba. ¿Lula Rocha? : : am g~ qr ha:::::; luptu«-, t!aneu la-.ldad del el& -l(jpol 0enan&e■ S..ndn. 'lla en tanto que Al to~aba, sin -Sí, la nnbe trae a¡¡ua. ¡81 1na. 1U k nt llo le <Moda. De lodos modoe en eogala:'.:.~ !u:J ~ ama lo '1 el matÜI de la violeta. grandes mueatru de apetito, llD8I viéramos la suerte que d rrero. 'Y taearta,comoencultodu,laOrma eran como el suyo ·po"; q°:~emi:.,7.: Loa ojoo oegroa, vfyoo, ardlentl!I, DBUBL_M4RX _,_ aoll'II? reato de la eena de la noche &qui! Pero no ..... Pasará da do ! Jd op~·,n - lo de menoa. 'lC La!a Botlla le de• . ezpreoit'OI, tleue■t el color de lo abe- Ea 1111 beeho nolono qua flUllto ... antenor. como siempre fl i1,·l pa a MI hermana la ........d, toda qú ha=r:: ~m ha,~ 'tracto, de lo indetermluado, de le W19 • la jo . . . . di lnhr,jo 1111 --&bel-dijo ella que el hijo Un nuevo irueno se Binti6 ,J ¡,n 'td8fea verdad de aquella tra,ectoria panU >"" r 18 nona8 • empre bamenao. nmo infl,-,tria, mú ho,io • el .,. de Luou ha ¡enido con lioeJtcia. El campesino dejó Ja h0< y· q u i 1.11 110m de amor, Pero navemente, llanameo• Da '"" 118 N11166 una amiga. No !aria. -fY qué eueut& de noevof dar · la f" II . .., ..,__, ae dkeu en ¡00 diarioa 1u no- qnerfa creerla cuando la oyó d • Loo ojoo pardoo, eou el touo oi._ La m .er oalló uedando en aeti- 80 8 &f1l . a ■u IIUIJ$1' en tlclM de la vida IIOCW. Cerró la car• erau uf todm loo nol'ioa. Cdllnoli, de lu l!""d• ...,_ de agua, Ca homl,n no ._ .., porquo iud y •1:ego repuao tlmienpla~bo.A me~ qua ,do• . ta alp mú torpemente que la babia otra ""', le dijo a Juan, "bAblame' de atra..,, suphean, 1-inu, J)Bffle bOmluw 11 OOIIOid ■álldilao te. a en r, aen . . . _,..__._ · dad00 ~-"--- de- tu amor" Juan le habló con- feliel- que no mlrau qne ae elevan aobre .,.. ...,.. 'I en • • • poleado por una fuerza wvwble _..., po,qae A■ . ........, daA. A. ' lmoai AJu mlaeriaa de la tierra bu■calldo omn ea. eo•-•111 ~ Cnea, al eon--Nada; _que ha Yilto il ehiao. le impedla a trabajar febri a,wef-edllOOO JDÓvlleo. Ea artoo .,._ IJl'&• Uf"" mat,r ~ hopr, ua ea• •1...,___ ,...,.. 4"' 00D dhd;loo - ... 61 • -Vamo■ l"Oll....,,. el la"re con C d ,... ··ba ,. .....,_ ía"- 1 1'lle, de eldndoo an aklo ...,. mú ~ "111• •..la ·...--, , --r r;-, ·¡ , b6:v r. ""· . a a vpz Que .. ,u- ,. el '-·-b ne, aum re qucua pea ,nv fortable, de una trall· Dollle mlljeat.ad da - papllu. 1 • ,o aum _n,-eou que ,.. Vll- y lo hacia mn7 a menudo, la •aJer • queda eenollift. Á.111 4'18' ulla. y lltlDft 1 Loa , _ • ..._ lllll -a.loo ~ to. . • . . . bQe en su eara 'JDll mueca, nicl Mlkrlaooperandoloeaennteclmlen- q no proum,~ laa palabru o,oe , . . _ Y :, u::¡¡ El oapilal repnunta 1111& .t.tarmiMd• -81, ¡y el pobre está tan mal! Ya de anguatia d 1 tO& Lleg6 el •ermano, leyó la carta reNladoraa. Maria quedóoe uu IDOe&Dtidad de traho,jo m•erio, que, eomo VM, en 111 taller ató en huelga 1 Loa nervio! , : ~0¡~ dejaba • 0 00 y cen6 ta• abundantemente 001110 to- mento triste, pero luego pen■6 qoe . CD erou • el vempiro, aólo • aoim& ohupando el Magdalena va a tener ow hijo. 1No pu. daa lao nocbea. Ella le miraba IM el ~or llegarla deo¡>pj!e. tiempoo . nuestra m8'!re E-.a. lllgDO lrahr,jo vivo, Biendo "' vida tento mú eé que va a eer de elloa I Un reJAm o zi agu6 inm ojoo y la bofa bn,...ando lágriWllJI y l éste palabra la tonaoló. ~e modesllad Y , : '\mides tu.yema- alegre cuulo mu trahr,jo ohapa. -Ya sabea lo que le teogo dicho a tamenfe ae~o uu eo¡,anllit O O RUlpiroo. Como no loo enrontrara, 88 lleo¡,uéa. DespuéA. as.· · · : 0 d con rer 0 • Carlos En mi casa tendrá pan liem• tru •J6 t · d 1 ,. Loo OJOA mny gr11ndeo y muy cla· . . eno. . u en 8U8 M8DOIII em1en o a go mwt d I t 1 . . fl l co■o ES LA Pl"A pre j pero 8U muJer no pone 108 pies -Chica Ca talma. lo que va a . . 1 traa,endental. \'i(, brillar en la diesIl. rosl e an ªb mu¡e~ ,rre, ex dTll,I r en ella mienlraa yo viva.. • . . -gritaba 'jubiloao •l tio .146ni~ Ira Un refte¡·o · Ah ere un an1'1lo 1 T -,s "'U1111·n,,. 1·ort1,o en In vi'do =o 8 a muJer que O ra 8 impn MOM e DE E"'"ERA O 6 y " •·· J b · ' ' · ,., · "' ' = t · ed. 1 L -O R UILLERMO pronunmo ••pa ras con daba vueltas en derredor de loo M no estnha tront¡nila. ¿Por quél al los t·awiuOH llOlitnriOfa, sin i'irholes Y 11 111 ~ 1 o, R;? DI ir ¡°'8 /'º~seeu~ntal energía, tan violentamente, que Ce9 sin aaber que hacia mrttOK. no lit! des111avaba? Con J:t iTI- sin llorei;i, l"on los que kC amnn m6s l' BM e RU igereza;. 8 ' e 08 ~Jm la pobre mujer creyó lo mejor no ·Las primeras gotas caJeron • quietud tuvo Maria brudante 1,ara no dep1·ii-.a. poniue en t•llrnól llevnmc,i,¡ la 'dlHP Jmf"("rel 'I"~ no mmm,, qofle_.i;;e ¡uer· ¡ · ¡ E d o · halllar más del asunto lentamei,te sobre Ja t,·erra· e-• u. tó t Q . . 1 d'dn en el nfi I 11 en en e vnc-10, v que i-m Jnrse en .a p1pa que usa e mpera or W• E á b' '¡ d y· ' •~ I cenar. i.-..: o.co1-1 emprano. UlflO nura, u pren co n Y <'fü d" h •d llermo de Alemania, e8 una joya. Es st 1en¡ no te en a es. ira, grandes y caín muy distaneiadu • 1d' peoRaren el o.mor, aquello C'ORO extrn- p8Fi() C8 un t-olo indiíf'l'eute Jutidn ¡Je) le/~" R Of.1. Ul todo de plata, eApuma de mar y terezo voy a. ir rP.cogicndo laa gavillas y tre sí • ila que tonto la turhú a ella, dejando t·(11•1uúu. ~1nría hizo 1k1litarin ~u eami- ;•M ~~ ~ I R seguraA e ipocre- de Turquía. Os.tenla romo adorno una. atándolas, 'qniereeT El ·hombre corri6 brincando ~ 8 a su hermano y a R~t:ha tnn serenOfl. Ju> ni matrimonio, 11ne ful' unu twnda i-. ~ e 1 0 l ez. w (inicial de Wílhem, Guillermo), y En el fondo de su alma sint~ó el mo chiquillo que sale de la e1e~ela, l,Jpgú a SOl<JJ('rhnr l!lt el m~or 8e b~- ¡,lnna, lliin <li1.1n11f'iU)., hcdaa de dia8 Los ojo~ en que el pflrpnro supe. "Obre dicha letra. está poBB.do un pi-- amargo dolor de madre desgraciada. & guarecene bajo un tosco cober~ hr1a he('bo sólo para la muJer. Rech- igualc~1 de horas ~in imporhrnC'in, di." rior cubre la mitad o un poro m{tR jaro. Lo. ea.q,.'ll exclusi,·amente eon ta.. Cnatro1 años hacía que nu hijo Car- tizo, su mujer le aeguia indifente. tl_ró pen~ando que en todo amor hoy momPntos 11in emocifm, como l1a<'e i-;u de la pupila, revelan un P:iipíritu cnl baro habano. los se cos1\ contrariando la voluntad Loa' relámpagos y truenos se su.ce; 111ewpre un hombre, O d~. Y al b_or- tejido unu aguja dt- e1-o,.-het, e-n el cine ,•ufü,ta friumcn{e rnzooudor. ne su padre 1 con una muchacha po• <lían constantemente · la lluvia .. de ;a del sueno, dete~mmó .. tud,ar im1n11·!<1 mil, ,¡uc el (•nsueilo de produLos ojo• peque,1os y algo hundi , sm· bre, a qnien conoció en la ciudad hacia máe regular y ~opiosa. M6nli el t aqu~llo~ y, si e,·it prec;"°, ~endría un cir, el det-C'ani,io de te1 minar. Por es• dos dentro de HUS órbita~, Indican. l:i u 1, cuando era soldado. .. oo, desde su refugio, se frotaba 1M loe DOVIO. j :\h, pero uno ROio. y Re que- to f.le ('3.l;Ó rnntPn1a y entr6 en HU tille· un cnr{w1er D~tuto ·"'' trairionl'_!~ oi Este amor entre su hIJO y una manos alegremente y no ceaaba de es do dornuda. vn vida eomu en una ciudad exfrui1a pero Id, aun cuundo n,feéfakCÍl e~a _ _,..__ obrera de fábrica exasperó 8 M6ni- decir: ha II. y misteriosa en In ¿ue cud~ c~i,;n ~ne- rur~:ª• F.e vi~ pr,¡, dehnjo del fria e~ .. Tenia otr.o s proyectos, ".f su opo-Mira, mira cómo tragan .,_ f"IIII.._._,,....., ..aria no tuvo novio b11Rta dos ai'lOR ~~1:i'~~l~Jio:~u~e~~~~s° de nol.,leza En el Salón Star, ubicado eu la. ca· s1c16n a la mt~ü~stó de las patata.e. Fíjate cómo el maiz ch!~.., t d II o ,·,o•. E' lla ""l'"1rnlJa ou·o clima senti. 1 . red d . d. f . lle tlr- ~un Diego, celelirará ~1dón or- u~a m,~nna. e n! iva a ec1r a au pa. ¡Qué bonitos se han pueato ti ... des ,.. t pu~, ora or e en que e a n ,. . ~"" ,. ~os OJO& on o~ m ienn cmeri dineria esta noche a las ocho, el Sin. h1Jo: -Mira, tu puedes hacer lo nogales! ·Eh 1 1 pPnsaba en noyios. No lué en un mental, )trok delo!:l nbzuleR J ot!Ddf'tie- da<1; Jus nlargados, prudencfa; los diento de ElectridRtaR Mexiranos. que gu~tes. Cá_.sate. Trabaja en lo J,:n su ~baria loca no daba. tiempo baile, ni en un teatro, ni en un pnt.eo. rrus tlorida~, e,;pera n el .c..ruor, ere- snltoneR, neC'ekidnd. ~I rd ll b f . . lt . 1 ¡·endo qu" lu rlda._ .·,·o·mo1·a •on los y t . d fi d d I o Pn del día aprobado para os- <¡ue qmcras. ~ egae a ac_er . or- para contestar a su mujer1 quien,~ No b u bo B.8Cd 10, m m-1n o, 01 a eMce., .. para ~rmmnr, eHcon a e a ta 8 e!llión 08 el Himiiente ._ tuna tanto meJor para tí S1 tienes - b . "bl la · b"d d I mano q 0 ise de¡·a nomhreN o,•.•.~ ', -"ponemos, "un11·sa a · · t 'l t d e• ' · su parte, presencia a 1mpU1 e na aa 1 a e a u , ,;n mnJer que m1rr ranqu1 amen e e 1.-Lectura del acta. mala ~uPrtei vuelve aquf, que furta nnsiosa absorción con qne la tierN 0 rtmir y la bo~!}J.~C.. _!ie.dcj..u ~!!r. ll'is"nrl.litrios de nnet:.tra voluntad. urriba nbajo, <'on nltanerfa y sober}:;lllJ 11.-Estatutos. serii siempre tu casa. y en ella en- hacía desaparecer el agua que• t,o. , como llega 1ñ viilo.1 tan ~o cnmhiú sin embargo. ,Juan era el hin. Y a J>eMnr de- cuanto queda escriUI.-CorreRpondenciu. contra~áB lo necesar_10 ; pero, te_nlo rrentes enfll aobre ella.. ... oscura y milugrotu1meute. Ella habfn mit-moyell~ tnmhién. y todo. P.nrectn 10, tened por ~guro que~¡ In mnjer IV.-Organizarión del mitin de Jo ei:itt•nd1do, a tu muJer no la quiero -¡C6mo bebe! ¡Todo eatá saJ.q,. 611 nado un novio, y teu1a otN). Muc:haf.l que vivir f!61o fucm re1:1ignar8C, dcjai· n quien ~ ol,Kl'rvn ~e propone engn· Confederación General.. ni ver, ,aabes_t Esa no pone los _pies doJ ¡ Ya estoy contento, catalln&i V-....., Rolió de NU casa deddidn a no de sufrir Y ('Hpcrar gozar, templar finros, 10 eonNegoirá seguramente, Y.- Propoisirionee de aumento en esta. casa Jamás tan c1 rt Qé · Q, --la• a11•1·0• c·,111 razones, a11lazar \lara ¡,ornue u lo~ o¡·W! se les dn ln expre· ; ·: · · ;, e O I u cambio de campo! ¡ UfJ ~ aabía qul-, n dejn~ 111irur, o <lcjun.e "' ··, trao8itorio de kUeldOA. eomo rne llamo Momeo. decida es la tierral Mira cómo h&. eu( bab]nr u que 1-;i el predestinado se nunca Ju Hui.ióo Y )1ncer, <.'Oll enga· sión que t--e qui<'re, como u Je l"OI la y de esta lfnea de conducta no resucitado el prado. COI &(·ercoha, no fue.'<: elln quien frufitra• i\oa, laberintos al deSL-o. ¿ y el amor? entm1uci(m que ke dekea. es un probJema que nunca rei;mlve• s~_apartó nunca. No renegaba de su Esta vez, como en las otras, DO 1 8C'BO tentativa. Pero el pred&itiuado l'cro corno nn ,-.ubio lo que era, n.o El problema P~triba en nveriguu.r rán los enamorados .••.•. porque el h1Jo; lo que que ria solamente era obtuvo contestación; y dándose ahono llegaba, y ella vohin o C'ilRn, qui- podin tun1pfü•o ir a bUf•l('nrlo. Tenia (·u:1ndo lo que lux ojm1 ,conftCRan es moor es ciego. que no le hablaran de su nuera pa- ra. cuenta de ello volvió la vista ha• contenta de que no llegose, porque (Sigue en la 3.• pinna. ) verdadero y cuándo es nlso; y este Antonio SOTOM.AYOB., ra nada. , (Sil!U• la _, plana.) 3 011 C· 1916. EN MISION ESPECIAL I,iteratura •.• • fjUe de 1 1 ,._ DE IE ' 1 • i r.· :\ t••: ( /'t, ·¡¡. ¡..,Í• 1.. t;tas dna 1 t tno 111 !11• km,: 1•ln,. linrw ~,. .,; \(t,. ' 1 ltha. Jl lt'!l \ ~IH''i rn¡Í, l,1a ,. !n a• ,u,, \.. 14'1 1 • ll e,. ,i:,,. 111 ~ '1,.,, J , ., �ANUNCIESE UD. EN • . . . Es el periédlco de la tarde que·tiene mayOr circulación, porque publica las noticias pe las diarios de la maiiaBa. El éxito de su ammdo es � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Norte. Año de publicación El año cuando se publico 1915 Época Época del la revista Segunda Tomo Tomo al que pertenece 1 Número Número de la revista 43 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 8 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752061&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Norte Diario de la tarde, 1915, Segunda Época, Tomo 1, No 43, Julio 8 Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Diaria Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Taylor, Rafael, 1887-1938, Director Subject The topic of the resource Publicaciones periódicas México Política Gobierno Primera Guerra Mundial Description An account of the resource El Norte diario del medio día en la Segunda Época cambia el subtítulo por diario de la tarde se publicó en la ciudad de México. Presentaba información local, nacional y extranjera sobre los distintos procesos político. Daba las noticias más relevantes sobre el proceso revolucionario y la Primera Guerra Mundial. Publisher An entity responsible for making the resource available El Norte Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Vargas, Armando, Jefe de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1915-07-08 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2006781 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Historia Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Mexico, D.F. Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carrancistas Emiliano Zapata Federico Cervantes Francisco Villa Sindicalismo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22045/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2024_Ano_31_No_120_Octubre-Diciembre_compressed.pdf 816c52fbf90759aa8adcc11a71cb860b PDF Text Text ��Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Índice Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Gloria Alicia Sáenz Vázquez y la incursión en el Sistema Nacional de Bachillerato / Susana Acosta Badillo / Myrna Gutiérrez Gómez 5 Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Entrevista a Graciano González Alanís, exjugador estrella de Auténticos Tigres / Susana Acosta Badillo 12 Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Hace 165 años se creó el Registro Civil en Nuevo León / Erasmo E. Torres 16 López Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3 Una trilogía enigmática de Roberto Guerra Rodríguez / Tomás Corona Rodríguez 18 ¿Qué son los Cuerpos Académicos en las instituciones de educación superior? / Angélica Murillo Garza 22 El surgimiento del Estado Benefactor en México / Erasmo Castillo Reyna 24 La teoría de la lucha de clases (séptima parte) / Gabriel Robledo Esparza 28 La obra monumental de Alfred Giles en Monterrey: la importancia de su protección patrimonial / Marianne del Carmen Benítez Rodríguez / René Arnoldo Hernández Moreno 36 La plaza de las y los desaparecidos: una resignificación de la memoria y lucha / Angel Eduardo Medrano Castro 41 Los feminicidios en Ciudad Juárez: un abordaje desde la experiencia personal y la cotidianidad / Luis Angel Rosas Navarro 47 Los fuegos fatuos / Antonio Guerrero Aguilar 51 Reseña de Papeleta, de Miguel Covarrubias / José Roberto Mendirichaga 53  Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial Reforma Siglo XXI, Año 31, Núm. 120, Octubre-Diciembre 2024. Fecha de publicación: 10 de diciembre de 2024. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 81 83555315, +52 81 83559921, Conmutador y Fax: +52 81 81919035, +52 81 81919036. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 8 de diciembre de 2024. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2018 revistareformaprepa3@gmail.com Álvaro Mutis, un clásico instantáneo (novena parte): Tríptico de mar y tierra 55 / Clemente Apolinar Pérez Reyes Tres cuentos de Giufà, personaje de la tradición oral siciliana / Juan Fernando Mondragón Arroyo 62 Traducciones de contenido asiático: manhwas / Evelyn Alejandra Malpica Flores 66 Historia política contemporánea de México: balance, retos y posibilidades / 69 Luis Enrique Pérez Castro Arremetidas / J.R.M. Ávila 76 Ni una más / Abel Cárdenas Lara 78 Dos cuentos / Jorge Ulises Eduardo López Villagómez 84 La máscara del diablo (cuarta parte) / Hermilo Cisneros Estrada 86 La caída eterna / Gabriel Regalado Montalvo 92 Había / Yuleisy Cruz Lezcano 95 ��Presentación Este 8 de diciembre de 2024, nuestra preparatoria llega a su aniversario número 87. También, este año, nuestro Sistema Abierto (actualmente Modalidad Mixta Autoplaneada), cumplió 50 años de ampliar y ofrecer una alternativa de estudio para sectores más vulnerables, que no tienen la disponibilidad de tiempo para atender un horario fijo. Para conmemorar ambos aniversarios tan importantes, presentamos ante nuestro público lector el presente número 120. Abre el número la continuación de la serie de crónica universitaria, “Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3…”, a cargo de las historiadoras Susana Acosta y Myrna Gutiérrez; en esta ocasión sobre la administración de Gloria Alicia Sáenz Vázquez y la incursión en el Sistema Nacional de Bachillerato. Después, viene otro escrito de la historiadora Susana Acosta, titulado “Entrevista a Graciano González Alanís, exjugador estrella de Auténticos Tigres”, que recupera anécdotas de quien fuera uno de los jugadores más importantes durante la época de oro del equipo de futbol americano, durante la década de 1970. Después, vienen tres reseñas sobre temas tan variados como el surgimiento del Registro Civil en Nuevo León, a cargo de Erasmo E. Torres López; la trilogía histórica sobre el calendario de México, de Roberto Guerra y que reseña Tomás Corona; y sobre los cuerpos académicos y sus funciones en el contexto de educación superior, de Angélica Murillo Garza. En la misma línea de la reseña, el lector encontrará más adelante el comentario del libro Papeleta, de Miguel Covarrubias, a cargo de José Roberto Mendirichaga. Este número trae una serie de interesantes artículos de investigación, destacando que la mayoría de ellos provienen de estudiantes en formación de la Facultad de Filosofía y Letras. Primero encontramos “El surgimiento del Estado Benefactor en México” y después, la continuación de la serie “La teoría de la lucha de clases (séptima parte)”, el primero de Erasmo Castillo Reyna y el segundo, de Gabriel Robledo Esparza, ambos maestros de formación en Derecho y quienes escriben en torno al estado mexicano y la formación social durante el siglo XX. Enseguida, se presenta un artículo en torno a la obra monumental de Alfred Giles, arquitecto de renombre y autor de edificios emblemáticos en la ciudad de Monterrey de principios del siglo XX, como el Banco Mercantil o La Reynera; este texto está a cargo de los estudiantes del Colegio de Historia, Marianne del Carmen Benítez Rodríguez y René Arnoldo Hernández Moreno. Le continúa el texto “La plaza de las y los desaparecidos: una resignificación de la memoria y lucha”, a cargo de Angel Eduardo Medrano Castro, egresado del mismo colegio, quien analiza el cambio de significado que experimentó la Plaza “El breve espacio”, entre las calles Washington y Zaragoza en el centro de la ciudad, cuando familiares de desaparecidos la convirtieron en un memorial para sus seres queridos. En el mismo apartado de artículos, encontramos, también, el artículo “Los feminicidios en Ciudad Juárez: un abordaje desde la experiencia personal y la cotidianidad” del estudiante de Historia, Luis Angel Rosas Navarro, quien aborda un tema lamentablemente común en nuestro país: la serie de feminicidios que “inició” (o atrajo la atención de los medios de información) a partir del conjunto de hechos conocido como “las muertas �de Juárez”. Finalmente, cierra el apartado de artículos tres textos sobre crítica literaria de géneros diferentes: uno sobre comics surcoreanos y la traducción ilegal de la que son uso; otro sobre la tradición literaria en torno a la figura de folclor italiano, Giufà; y finalmente, la continuación del análisis crítico-literario de la obra de Álvaro Mutis, en esta ocasión en torno a Tríptico de mar y tierra. Por último, presentamos la clásica sección literaria y de crónicas o ensayos. En la primera sección mencionada, el lector encontrará una serie de cuentos de profunda emoción, como “Arremetidas”, de J.R.M. Ávila; “Ni una más”, de Abel Cárdenas; “La caída eterna”, de Gabriel Regalado; y dos cuentos de Jorge Ulises López. En cuanto a ensayo, contamos con el texto “Historia política contemporánea de México: balance, retos y posibilidades”, de Luis Enrique Pérez Castro y “Los fuegos fatuos”, de Antonio Guerrero Aguilar. Como en cada número, agradezco profundamente a nuestros colaboradores por su confianza hacia Reforma Siglo XXI. También aprovecho para felicitar a nuestra Preparatoria No. 3 por su 87 aniversario; que sean muchos años más ofreciendo la misma oportunidad para todos. Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Gloria Alicia Sáenz Vázquez y la incursión en el Sistema Nacional de Bachillerato ■Susana Acosta Badillo* █ ■Myrna Gutiérrez Gómez ** █ Una educación competente E l modelo académico basado en competencias, propuesto por la UANL en su Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 y por la Secretaría de Educación Pública, se implementó en el primer semestre del ciclo escolar 2011; éste centraba su propuesta en las habilidades y conocimientos que los alumnos deberían desarrollar en el siglo XXI, además de considerar los valores y actitudes como parte fundamental de los estudiantes. El nuevo sistema se adaptó a todas las opciones de oferta educativa: Presencial, Abierta, A Distancia, Curricular Flexible o Mixta y Módulos de Servicio Externo (a empresas e instituciones). La Curricular Flexible se retomó a partir del semestre de agosto-diciembre del 2010, con el objetivo de que el alumnado del turno nocturno saliera más temprano por seguridad (dentro del contexto del alza de violencia en el estado), con materias presenciales y otras en línea.1 En Módulos de Servicio Externo se atendieron un promedio de ocho empresas por semestre. Bajo el modelo de competencias, los profesores se prepararon y capacitaron para su implementación a través de cursos, seminarios, talleres y conferencias, con enfoque en la evaluación basada en objetivos y competencias, el desarrollo de las competencias del docente, actualización del contenido de las materias y muy especialmente, cursos intensivos para el correcto manejo de las aulas inteligentes, impartidos en junio, agosto y diciembre del 2008 por los instructores Fernando Hernández Díaz y Raúl Díaz * Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras, y maestra en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL, y de manera individual, artículos de difusión histórica en diversos medios locales. Docente de la Preparatoria No. 3 de la UANL y editora adjunta de Reforma Siglo XXI. ** Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL. 5 Estrada.2 También se inscribieron en el Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior, por la Universidad, y se promocionó la certificación de los docentes bajo los programas PROFORDEMS y CERTIDEMS, concluyendo el periodo con 98 profesores acreditados por el primero y 14 certificados en el segundo; y 20 maestros en el Programa de Estímulos de la Carrera Docente.3 Gloria Alicia Sáenz Vázquez Directora del 15 de junio de 2008 al 14 de junio de 2014 Nació el 5 de abril de 1947, en Nuevo Laredo, Tamaulipas. Cursó sus estudios profesionales en la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Licenciatura de Cirujano Dentista. De estudios de posgrado cuenta con las maestrías en Salud Pública con especialidad en Odontología Social, por la Facultad de Salud Pública de la UANL; en Enseñanza Superior, por la Facultad de Filosofía y Letras; y en Educación Media con especialidad en Matemáticas, por la Escuela Normal Superior “Prof. Moisés Sáenz Garza”. Obtuvo el Doctorado en Educación por el IUSAM. Fue maestra fundadora de la Preparatoria Núm. 17 en Ciénega de Flores y a la Preparatoria Núm. 3 se integró como docente en 1974. Por esta dependencia, fue coordinadora administrativa del Sistema Abierto, turno vespertino y nocturno, del 2003 al 2005; subdirectora administrativa del 2005 al 2008; y miembro de la Comisión de Honor y Justicia de la preparatoria, de 1993 al 2008. Escuela de calidad Con el compromiso de estar entre las 26 dependencias de la UANL certificadas con la Norma ISO 9001-2000, la Preparatoria No. 3 continuó la ardua labor de mantener este reconocimiento de calidad y aceptó el reto de �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Capacitación docente para lograr los objetivos de calidad. recertificarse bajo la nueva versión de la Norma ISO 9001-2008. Para ello, se reorganizó el Equipo Guía, encargado de supervisar todos los procedimientos, con María del Carmen Berlanga Mendoza como representante de dirección y Clemente A. Pérez Reyes como auditor líder.4 Se llevaron a cabo reuniones mensuales con el Equipo Guía, los jefes de departamentos y de academia; se efectuaron análisis de quejas y sugerencias mediante encuestas con padres de familia y alumnado. Bajo este proceso se establecieron nuevos objetivos de calidad, alineados con la política de calidad a nivel Universidad: contar con una planta de docentes habilitados profesionalmente a través de la actualización permanente; mejorar la calidad de la gestión institucional, administrativa, la infraestructura física y tecnológica para la completa satisfacción de los estudiantes; y fomentar una cultura de responsabilidad social y ecológica entre alumnado y personal.5 Igualmente se reestructuró el Manual de Organización, dónde se redefinieron 16 puestos y sus funciones, y se capacitaron nuevos auditores internos: Yolanda Pérez Sánchez, Irasema Caballero Botello, Roberto Parra González, Fernando Hernández Díaz, Gabriel Ángel Flores Treviño, María del Carmen Berlanga Mendoza y Rosa Nelly Serna Pérez; quienes en septiembre del 2008 y en marzo del 2009, llevaron a cabo las auditorías internas.6 En el mismo mes de marzo, dos auditores de la empresa certificadora TÜV América de México, S.A. de C.V., visitaron la preparatoria los días 17, 18 y 19, y como resultado se otorgó la recomendación para renovar la certificación ISO 9001-2008 con el siguiente alcance: “Servicios de EnseñanzaAprendizaje en el Nivel Medio Superior a través de los Procesos Académicos, Administrativos y de Apoyo en las Modalidades del Sistema Presencial, Abierto y a Distancia, desde la selección de Alumnos hasta su Egreso”.7 6 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Un año después, el 18 de marzo del 2010, la escuela acreditó la auditoria de mantenimiento y con base en sus resultados, continuó año con año la actualización de algunos procesos del Sistema de Administración de Calidad y auditorías internas, para el constante mejoramiento de la institución.8 En febrero del 2012, se realizó una revisión directiva de todo el año 2011 y se definieron la nueva Visión y Misión de la Preparatoria, de acuerdo con la Visión 2020 de la UANL, la cual dicta que: La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en 2020 como una institución socialmente responsable y de clase mundial por su calidad, relevancia y contribuciones al desarrollo científico, tecnológico, la innovación, la construcción de escuelas de pensamiento y al desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País. Como resultado de la Visión 2020 y el nuevo Plan de Desarrollo Institucional se volvió indispensable para la institución integrarse al Sistema Nacional de Bachillerato, como reconocimiento nacional de su trabajo de calidad. “Un plantel que es miembro del SNB puede demostrar que ha concretado hasta un determinado nivel los cambios previstos en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, todos ellos de gran profundidad y que darán beneficios a sus educandos”; así se define en sus propósitos el SNB.9 Con la certificación de la norma ISO asegurada en su constante evaluación, la Preparatoria No. 3 solicitó la evaluación por parte del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS). La directora Gloria Alicia Sáenz Vázquez, recuerda el proceso exhaustivo al que se sometió todo el personal como preparación a la primera evaluación: “para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato fue todo un proceso de trabajo muy arduo, de incluso venir sábados y domingos a trabajar, de pasar todo el día en la preparatoria, aquí desayunábamos, comíamos y cenábamos, todo este trabajo con tal de sacar este proyecto adelante y lo logramos”.10 En noviembre de 2013 se recibió la visita de las autoridades pertinentes y con base en las observaciones, y el compromiso de la escuela de atender las recomendaciones, la Preparatoria No. 3 ingresó al SNB con el Nivel III el 28 de enero del 2014, lo que la consolidó como una escuela comprometida con la calidad educativa y su constante mejora.11 Aniversarios de tradiciones culturales El 12 de marzo de 2012 arrancó la décima edición del Programa de Formación de Investigadores Jr., con la que se celebró diez años de ciclos de conferencias sobre Ciencia y Educación, como un espacio de promoción de la investigación en diferentes áreas de conocimiento entre los alumnos; este ciclo fue organizado desde su primera edición por la maestra Linda Angélica Osorio Castillo. En su edición de aniversario se presentaron conferencias sobre las disciplinas de Microbiología, Física, Derecho y Educación; y la apertura corrió a cargo del doctor José Santos García Alvarado y su conferencia “Microbios malos=científicos felices”, donde además de platicar con el estudiantado sobre diferentes tipos de microbios y las enfermedades que provocan, también compartió un poco sobre su experiencia profesional y todo lo que significa ser Químico Biólogo Parasitólogo, principal objetivo del Programa de Formación, informar a los alumnos de temas de interés y de que tratan las carreras de cada uno de los expositores. El ciclo se extendió hasta el 22 de mayo.12 Asimismo, en septiembre de 2013 se celebró el vigésimo aniversario de la revista Reforma Siglo XXI, con la presentación de su número 75, edición especial que conmemoró igualmente el 80 aniversario de la Máxima Casa de Estudios. Durante la ceremonia se entregaron reconocimientos a los editores que ha tenido la revista a lo largo de sus 20 años: Hermilo Cisneros Estrada, César Pámanes Narváez y Clemente Apolinar Pérez Reyes; así como a escritores e investigadores que participaron con frecuencia.13 En producción editorial, durante esta administración se editaron obras de maestros y jubilados del plantel, como el poemario Estrellas, gaviotas y flores, de Roberto Guerra Rodríguez, y Mi paso por la Preparatoria Núm. 3, de Juan Antonio Vázquez Juárez, un trabajo de compilación de 150 entrevistas realizadas por alumnos a egresados destacados, profesores en activo y jubilados, como parte de las clases que el maestro Juan Antonio impartió en la prepa a lo largo de sus 30 años de trabajo. 7 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 La presentación se realizó dentro de los tradicionales “Miércoles Literarios” el 29 de mayo de 2013 en el auditorio del plantel, con la participación del arquitecto Juan Alanís Tamez, director de Difusión Cultural de la Universidad; el profesor Rubén Elio Mascareñas Valadez, coordinador responsable de la edición del libro; el profesor Héctor Jaime Treviño Villarreal, exalumno de la escuela; y la directora Sáenz Vázquez.14 En 2010, en el marco del bicentenario y centenario de dos hitos de la historia de nuestro país, se publicó la revista conmemorativa Independencia y Revolución , que contó con la participación de los historiadores Oscar Flores, Jesús Ávila, Ahmed Valtier, Giselle L. Carmona, Hortencia Camacho, Antonio Guerrero, Andrés Mendoza, Javier Rojas Sandoval, Griselda Zárate y Juan Antonio Vázquez Juárez. En mayo del 2011 se publicó el primer número del periódico estudiantil Vampiros, a cargo del Taller de Periodismo, con notas sobre las actividades culturales, académicas y deportivas del plantel, así como una ventana de difusión para los trabajos de los talleres de Cómics, Dibujo Artístico y Pintura, al publicarse en la contraportada producciones de estos clubes; este periódico continuó su publicación durante la gestión de Sáenz Vázquez. El 31 de agosto de 2011 se presentó el libro Preparatoria Núm. 3 de la UANL, un edificio emblemático Art Déco del Dr. Rodrigo Ledesma Gómez, con un detallado estudio arquitectónico del histórico edificio de Félix U. Gómez y Madero. Su presentación fue en el vestíbulo del edifico, como testigos los emblemáticos vitrales de Roberto Montenegro y con participación de Ana Cristina Mancillas, coordinadora de Patrimonio Cultural del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León; Héctor Jaime Treviño Villarreal, la directora y el autor. La presentación se extendió también a la XXI Feria Internacional del Libro Monterrey, el 13 de octubre.15 También, en octubre de 2013, se presentó el libro compilatorio Contexto latinoamericano del bachillerato a distancia, con artículos de distinguidos especialistas en la Educación a Distancia. Presentación del libro Un edificio emblemático Art Déco 8 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Los clubes y talleres ofrecidos durante esta administración fueron Teatro, Dibujo Artístico, Cómics, Pintura, Expresión Oral y Escrita, Danza Contemporánea, Danza Regional, Rondalla y Fotografía. Igualmente, se continuó con la añeja tradición de promocionar viajes de estudio y recreación para los estudiantes, con visitas a la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, el Museo del Desierto y Museo de las Aves en la ciudad de Saltillo, Coahuila, a Cuatro Ciénegas, Coahuila; y visitas guiadas a diferentes facultades de la Universidad, con el propósito de orientar a los alumnos en la elección de su carrera.16 75 años El 8 de diciembre de 2012 la Preparatoria No. 3 llegó a su aniversario número 75, en nueva sede y con renovado espíritu de servicio, y para conmemorarlo la administración de Sáenz Vázquez preparó una serie de festejos con participación del alumnado y planta docente. El 6 de diciembre, el taller de danza ofreció una presentación especial en el vestíbulo del plantel con una serie de coreografías bajo diversos ritmos musicales y el día 8, se llevó a cabo la celebración oficial con el tradicional corte de pastel, una toma de fotografía de todo el personal docente y administrativo, y como cierre, la presentación del libro Incluyentes y equidad educativa: 75 aniversario de la Preparatoria Núm. 3 de la UANL del historiador Eduardo Cazares Puente y los maestros Concepción Martínez Ávila y Ernesto Castillo Ramírez. La conmemoración tuvo lugar en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario, sede original de la Preparatoria No. 3, antes Escuela Nocturna de Bachilleres, con asistencia de personal docente, administrativo, alumnado, egresados y jubilados, así como distinguidas autoridades universitarias. Como parte de los festejos se editó un número especial de la revista Reforma Siglo XXI, presentado el 7 de noviembre de 2012 por los licenciados Erasmo Torres López, articulista de la revista, y Clemente Apolinar Pérez Reyes, editor responsable. También, como parte del aniversario y como homenaje a todos los exdirectores que la Escuela Nocturna para Trabajadores ha tenido a lo largo de 75 años, se instaló la galería de directores a la entrada del plantel, con retratos hechos a mano por el dibujante Ramón Garza y fotografías de los 25 directivos.17 Infraestructura Tecnológica Con base en el sistema de competencias, la Preparatoria No. 3 emprendió una serie de remodelaciones en su infraestructura, para responder con calidad las demandas del nuevo sistema, el cual exigía que el profesor y el alumno contaran con las herramientas necesarias para la enseñanza-aprendizaje. Se adaptaron siete salones de clase con equipo multimedia en la planta alta poniente, equipados cada uno con computadora, video proyector, clima y acceso a internet; y se les otorgó mantenimiento a las cuatro aulas inteligentes existentes, con reemplazo de proyectores en dos de ellas, además de equipar el Laboratorio de Química con una computadora. Para el último año de gestión, cada uno de los 37 salones del plantel contaba con equipo multimedia actualizado, óptimo para desarrollar las competencias sociales, metodológicas y participativas establecidas por el Modelo Educativo de la UANL.18 En complemento, el servicio de internet tuvo notable mejora mediante la instalación de una red inalámbrica que dio acceso a internet tanto a alumnos como a maestros, desde cualquier parte de la Prepa. Igualmente, se dotaron tres salas de computación para sistema presencial con 24 equipos de última generación cada una; y una cuarta sala, exclusiva para Sistema Abierto y A Distancia, con ocho computadoras. El CAADI evolucionó a Laboratorio de Lenguas Extranjeras (LALE), con 35 terminales para el aprendizaje de un segundo idioma del alumnado. En mantenimiento general, se remozaron todas las puertas, vidrios y pisos; se proporcionó mantenimiento preventivo y correctivo constante a los baños y lavabos, se remodelaron cuatro aulas del antiguo Taller de Electricidad, se dio mantenimiento general a todas las aulas y una limpieza especial a los emblemáticos vitrales que adornan el lobby del plantel. En seguridad, se establecieron dos guardias en cada acceso de la Preparatoria, así como un vigilante y guardia para fines de semana; se instalaron cámaras de video y a partir del semestre de enerojunio 2010, se adquirió una patrulla exclusiva para vigilancia en los tres turnos. 19 Asimismo, como medida preventiva de posibles siniestros, se realizó la recarga y mantenimiento de 37 extintores, los cuales fueron ubicados de manera estratégica por todas las 9 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 áreas e instalaciones del edificio escolar. También se implementó la señalización de ruta de evacuación, y se pintaron cajones exclusivos en el estacionamiento para personal o estudiantes discapacitados. Apoyo al deporte Desde el primer año de la administración se dispuso de especial atención a la promoción del deporte y como prioridad para cumplir el objetivo, se efectuó la reparación y remozamiento de la infraestructura física. Se realizó la remodelación, en su totalidad, del gimnasio de la escuela. Se comenzó con un mantenimiento correctivo del techo e impermeabilización; se cambió la tubería de drenaje con 48 metros de nueva tubería; se sustituyó el cableado antiguo para instalación de nuevas lámparas y tableros electrónicos; se remozaron los grandes ventanales respetando su diseño original; se pintaron las paredes y la estructura metálica del techo; y se instalaron nuevas gradas tapizadas y acojinadas para brindar la mayor comodidad a los espectadores.20 Los anexos del gimnasio también fueron objeto de un remozamiento total, con cambio de azulejo en las regaderas, vestidores y sanitarios; e igualmente, las oficinas de la Coordinación de Deportes se resanaron en sus paredes y cielos, así como con la colocación de loseta cerámica en el piso y la instalación de nueva iluminación. Con un espacio apto y acorde a las exigencias reglamentarias, el deporte en la Preparatoria No. 3 se renovó en espíritu con la animada participación de estudiantes en diversos torneos universitarios, locales y nacionales. Durante los torneos interuniversitarios del semestre enero-junio 2010, la alumna Jessica Ortega conquistó dos medallas de oro en la disciplina de natación y en la rama varonil, Jonnathan Macías obtuvo dos medallas de oro y una de bronce. En torneos exteriores, Javier Rodríguez Salazar, del equipo de box, obtuvo el primer lugar en el torneo “Guantes de oro” y el segundo en el torneo “Copa Tecate”.21 10 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 En los semestres comprendidos de agosto a diciembre del 2011 y enero a junio del 2012, en torneos interuniversitarios, Emanuel I. Zambrano obtuvo el primer lugar en kumite, de la disciplina karate y en Tae Kwon Do, Esteve E. González Serna conquistó igualmente la medalla de oro. En la rama de lucha olímpica, el alumno Daniel Roy Guerra Rincón se coronó campeón y José Arturo Tenor López aseguró la medalla de bronce. En el segundo semestre del 2012, la Preparatoria No. 3 fue sede del Torneo Interuniversitario de Voleibol y en el primer semestre del 2013, lo fue para el torneo de box, distinción que repitió en los dos semestres siguientes entre 2013 y 2014, respectivamente. En estos semestres, la disciplina de Karate Do sobresalió especialmente tras conquistar 20 medallas.22 Nadia Elizabeth Macías Nicanor 5. 10. 11. 16. 17. Notas 4. 9. 15. José Guadalupe Almanza Enríquez 3. 8. 14. Gerardo Rangel Rodríguez 2. 7. 12. 13. Nombramiento de maestro ordinario: 20 de noviembre del 2014 1. 6. Preparatoria Núm. 3 (2012). Primer Informe de Actividades de la Segunda Gestión Administrativa (p. 15). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2009). Primer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Profesores). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2014). Informe General de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 2011-2014 (p. 58). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2009). Primer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Administración y Gestión). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2012). Primer Informe de Actividades de la Segunda Gestión Administrativa (pp. 124-125). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. 18. 19. 20. 21. 22. 11 Preparatoria Núm. 3 (2009). Primer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Administración y Gestión). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2009). Primer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Administración y Gestión). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2011). Tercer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (p. 60). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Subsecretaría de Educación Media Superior. Recuperado de: http://www.sems.gob.mx/es/sems/sistema_nacional_ bachillerato Sáenz Vázquez, Gloria Alicia. (mayo 26, 2017). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual, Monterrey, Nuevo León. Preparatoria Núm. 3 (2014). Informe General de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 20112014 (p. 138). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Prepas UANL, año 2, no. 7, marzo-mayo 2012, p. 21 Prepas UANL, año 4, no. 13, septiembre-noviembre de 2013, p. 17 Preparatoria Núm. 3 (2013). Segundo Informe de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 2011-2014 (pp. 150-151). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2012). Primer Informe de Actividades de la Segunda Gestión Administrativa (p. 164). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2009). Primer Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Alumnos). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2013). Segundo Informe de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 20112014 (p. 150). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria No. 3. (2014). Informe General de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 2011-2014 (pp. 91-92). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2010). Segunda Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Infraestructura). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2010). Segunda Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Infraestructura). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2010). Segunda Informe de Actividades de la Primera Gestión Administrativa (sección Alumnos). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. Preparatoria Núm. 3 (2014). Informe General de Actividades del Segundo Periodo de la Gestión Administrativa 2011-2014 (p. 36). Monterrey, Nuevo León: Gloria Alicia Sáenz Vázquez. �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Entrevista a Graciano González Alanís, exjugador estrella de Auténticos Tigres █ ¿Dónde y cuándo nació? Nací el 12 de agosto de 1953 en el municipio de General Bravo, Nuevo León. Mi padre fue el profesor rural, Felipe González González, y mi madre Andrea Alanís de González. ¿Dónde hizo sus estudios básicos? La primaria la hice en la Escuela “Edmundo de Amicis”, la secundaria en la No. 1 “Profr. Andrés Osuna Hinojosa” y la preparatoria en la Escuela Industrial “Álvaro Obregón”, donde estudié técnico electricista de 1970 a 1973. ¿Por qué ingresar a FIME? Fue una carrera que me interesó mucho, pues vengo de una familia humilde; mis padres hicieron toda su vida en Tamaulipas y, de hecho, yo también viví un tiempo allí, pero mi hermano mayor se vino a Monterrey a estudiar la carrera de Derecho, entonces yo también me quise venir y aquí terminé mi secundaria e ingresé a la Escuela Industrial “Álvaro Obregón”. Mi primera intención era estudiar una carrera técnica rápida y ponerme a trabajar; estudié Técnico Electricista, pero estando en la “Álvaro” me enseñaron el fútbol americano, que era un deporte que no conocía a pesar de vivir en la frontera y en cercanía con Estados Unidos. Me invitaron a jugar en los Bulldogs, acepté, me integré, entrené y jugué durante dos temporadas, y poco antes de terminar la preparatoria me llamaron de la Universidad para preguntarme si quería ingresar a su equipo representativo, los Tigres, y me ofrecieron becarme una carrera, entonces acepté y eso fue lo * Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras, y maestra en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL, y de manera individual, artículos de difusión histórica en diversos medios locales. Docente de la Preparatoria No. 3 de la UANL y editora adjunta de Reforma Siglo XXI. ■Susana Acosta Badillo* que realmente me abrió las puertas a la facultad. Ingresé a FIME en la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador, de la que me gradué en 1977. ¿Continuó en fútbol americano durante su carrera? Sí, entré a jugar a Tigres en 1972 y estuve cinco años hasta 1976, fui seleccionado nacional y capitán del equipo. Mi intención también era ingresar a los Osos de FIME, pero desafortunadamente no se pudo por cuestiones de tiempo. ¿Qué anécdotas tiene como estudiante? En una ocasión que teníamos partido en Ciudad de México me fui sin avisarle a un maestro con el que me tocaba clase los días que iba a estar fuera, creo que perdí dos clases, y el maestro Victoriano la Torre, muy reconocido y muy estricto, me reclamó cuando regresé, me dijo: “oye, ¿qué pasó contigo?, ¿por qué no viniste estos días?, vimos temas muy importantes”, y le expliqué la situación y entonces me dijo: “ah, tú eres el que juega fútbol, el que me recomendó el coach”, y yo me quedé con la duda de cuál había sido la recomendación, pero me dijo: “bueno, no te preocupes, ponte de acuerdo con tus compañeros y mañana tú me traes la clase”, así quedó. Al siguiente día di la clase y al terminar me dijo: “muy bien, mañana te toca la clase otra vez” y así me trajo durante diez clases seguidas, hasta que le pregunté que cual había sido la recomendación del coach y me dijo: “me pidió que te tratara bien y lo voy a hacer, te voy a tratar bien porque realmente quiero que aprendas”, y así fue, me tocó la clase casi todo el semestre y realmente estoy muy agradecido con el maestro, por haber sido así de estricto. Otro recuerdo es cuando empecé como asistente de laboratorio en mi último año de facultad y antes de ser docente; era asistente del maestro Álvaro Garza 12 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Quiroga y en las prácticas hacíamos pruebas de medición de tiempo y teníamos algunos cronómetros, entonces el maestro dio sus indicaciones, se salió y dejó a los alumnos haciendo las prácticas y cuando regresó sólo había uno de los tres cronómetros que teníamos. Entonces, el maestro les preguntó que donde estaban los otros dos, que no estaba jugando, y al no haber respuesta les dijo: “bueno, voy a apagar la luz, me voy a salir otra vez y cuando regrese quiero que estén los tres cronómetros”; se salió unos cinco minutos y cuando regresó ya no estaba ni el último cronómetro, le habían escondido todos; es un recuerdo muy divertido, obviamente si le regresaron los cronómetros. También recuerdo especialmente al maestro René Montante, porque él era un gran fanático del futbol americano y siempre que íbamos a jugar a México, siempre iba, convivíamos con él y nos veía jugar. En clase era una persona muy preparada, estricta, pero también muy tranquila, recuerdo que cuando nos ponía examen nos decía: “muchachos, no se vayan a copiar porque va a venir el director y nos va a regañar a todos”; él se incluía, un maestro muy respetado y muy reconocido, creador del famoso Método Montante. De su etapa como jugador de americano, ¿cómo fue su inicio con los Bulldogs? Como comenté yo no conocía nada de fútbol americano, porque durante mi estancia en Tamaulipas había jugado en las ligas pequeñas de béisbol y cuándo llegué a Monterrey la intención era continuar en ese deporte, pero me enseñaron el fútbol americano y me interesó más continuar con este nuevo deporte. Mi primer coach en los Bulldogs, y que fue la persona que me enseñó todo lo relacionado con este deporte, fue el ingeniero Paulo Medina, también egresado de la FIME. En la “Álvaro” no teníamos campo deportivo y nos poníamos en el patio a practicar, entonces como había jugado béisbol y tenía buen brazo me dijeron que me metiera de quarterback, y en una ocasión, en práctica, aventé el balón muy fuerte y fue a dar en el parabrisas del carro de un maestro, porque el patio también era estacionamiento; entonces pues todos asustados y que nadie diga nada, pero al día siguiente el maestro supo y habló conmigo, pero no pasó nada, me dijo que no me preocupara y todo quedó bien. El campo donde entrenábamos era el de la Escuela “Nuevo León”, que está entre Félix U. Gómez y Treviño, era pura grava y cada barrida que te dabas mínimo te raspabas, pero eso nos hacía valorar más el fútbol americano; ahora, cuando nos llegaban a prestar un campo de Ciudad Universitaria, no, olvídate, era como jugar sobre alfombra en comparación a la grava que estábamos acostumbrados. Aun siendo estudiante de la “Álvaro”, en 1972, me llegó una carta muy bonita que envió el ingeniero Cayetano Garza, donde decía que había sido seleccionado entre todos los estudiantes de la Universidad para jugar en el equipo representativo y que a esa edad te digan que fuiste seleccionado entre cientos de estudiantes, pues ello te da la motivación y el orgullo suficiente de continuar y echarle todas las ganas. ¿Cómo recuerda su etapa en Tigres? Cuando ingresé a los Tigres de la Universidad solo tenía dos años de experiencia y me sentía inferior a mis compañeros porque muchos de ellos ya tenían años de experiencia e incluso desde ligas infantiles, además, los entrenamientos me resultaban muy pesados, entonces tuve la intención de salirme porque creía que todavía no tenía el nivel para estar en Tigres. Un día, cuando regresábamos del entrenamiento, yo siempre me venía con dos compañeros que nos conocíamos desde los Bulldogs y un día nos topamos con otros compañeros del equipo de Tigres en el camión, y mis compañeros de Bulldogs les dijeron que yo ya no quería seguir, que yo creía que no tenía las habilidades suficientes para estar en Tigres, entonces un compañero de los Tigres, que era de Contaduría, me dijo: “si mañana no vas al entrenamiento, vamos a ir por ti hasta tu casa para llevarte”, como amenaza, y eso me motivó a continuar. Continué con los pesados entrenamientos que, en ese entonces, cuando empecé en Tigres, pesaba 75 kg y tenía compañeros que pesaban 150 kg, entonces tuve que ver la manera de enfrentarme a ellos en los entrenamientos, mientras yo ganaba 13 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 peso, pero con el tiempo fui agarrando experiencia, o “colmillo” como comúnmente se dice, y también gracias al ingeniero Cayetano Garza, en ese entonces entrenador en jefe, que vio en mí cualidades para seguir en Tigres. En los Bulldogs jugaba la posición de ala receptor y concluí como fullback, pero acá en Tigres y con base en mi peso inicial la posición de ala cerrada no me iba a funcionar porque me tenía que enfrentar a jugadores con mucho más peso, así que probé corredor o fullback, y esta fue la posición donde me ubiqué bien. También con el tiempo fui ganando peso, cada temporada ganaba por lo menos 5 kilos, así que para el término de la primera ya pesaba 80, y luego 85 y así hasta concluir mis cinco años en Tigres con 105 kg. ¿Qué número portó? El número 36 ¿Tenía algún mote? Pues me decían “Chano” por mi nombre, o sino también “el Manotas”, este desde los Bulldogs. ¿Qué otra anécdota tiene de su paso por Tigres? Me tocó ser parte del primer campeonato a nivel nacional en 1974 y ese año tuve la suerte de ser reconocido como uno de los mejores jugadores de la temporada a nivel nacional, y me entregaron un trofeo como mejor jugador en la posición de fullback, de manos del entonces presidente de la República, Luis Echeverría. En 1974 o 1975 hubo un clásico entre la Universidad y el Tecnológico, y recuerdo que en la portada de la nota que anunciaba este clásico nos pusieron, frente a frente, a Antonio Dieck Assad y a mí, como representantes de nuestras respetivas universidades, y Dieck Assad es actualmente el rector de la UDEM, y también un amigo, que precisamente lo conocí durante estos clásicos, que es lo que hace el fútbol, el conocer personas que con el tiempo se convierten en tus amigos. Durante los cinco años que duró mi elegibilidad, que era el tiempo permitido, viví en el internado para los jugadores del equipo Tigres, que había impulsado el coach Cayetano Garza para todos aquellos que eran alumnos y jugadores foráneos; en mi caso mis papás vivían en Tamaulipas y yo anteriormente, durante mi estancia en la “Álvaro”, había estado viviendo con mi hermano en una casa de asistencia. Este internado estaba en la Colonia Anáhuac y allí vivían alumnos de varias facultades, como Contaduría, Civil, Químicas, Mecánica, etcétera, entonces éramos una gran hermandad y muchas de estas amistades siguen, de hecho, el primer miércoles de cada mes hay reuniones de exjugadores, donde conoces gente de todas las épocas, desde años muy anteriores a mi paso por el equipo, hasta jóvenes que acaban de concluir su elegibilidad. En 1976 terminé mi paso por Tigres y en 1977 me gradué de la facultad, y por invitación del ingeniero Cayetano Garza me reincorporé a Tigres, pero ya no en Liga Mayor, pues él me insistía en que continuara como asistente y posteriormente coach, pero para mí Tigres había sido sólo una etapa de mi vida y quería continuar con otras cosas, así que sólo estuve ese año y en 1978 me integré a la planta docente de mi facultad, FIME. ¿Cómo fue este ingreso a la planta docente? En ese entonces estaba como director el ingeniero Lorenzo Vela y él me invitó, me dijo que había una oportunidad y bueno, me dije: “pues vamos a probar”, porque honestamente no me atraía el ser docente, porque yo veía a mi papá y no creía tener sus habilidades para transmitir el conocimiento, pero se dio la oportunidad y acepté. Empecé con la materia de Contabilidad General y agarré las que me dieran, Química, Dibujo y luego ya me enfoqué en Ingeniería Industrial, que es la que sigo impartiendo, junto con Estudio del Trabajo. Desde 1978 estoy con planta. A la par de la docencia, durante diez años de 1979 a 1989 también estuve trabajando en la General Electric, en el área de ventas, que era otra área que no me interesaba para dedicarme a ella, sin embargo, me gustó y allí estuve por diez años, claro que sin descuidar mi función de docente; si tuve momentos en que quería deslindarme de la empresa y dedicarme totalmente a la cátedra, pero se seguía dando la oportunidad de colaborar en la General Electric y así estuve por diez años. En 1989 14 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 regreso como docente de tiempo completo y un año después entra el ingeniero José Antonio González a la dirección, y él fue quien me dijo que había una oportunidad en el sindicato y que les interesaba me integrara. ¿Así llega al STUANL? Sí, primero entro con una comisión pequeña por parte de la facultad y posteriormente, en el Comité Ejecutivo del profesor Joel Montemayor de 2000 a 2003, cuando se dio la oportunidad de la Secretaría de Finanzas. En el siguiente comité de 2003 a 2006, con el licenciado Tomás Tijerina de secretario general, se me invitó a ser el suplente de la secretaría general. Concluye esta actuación y es cuando me toca representar al Sindicato, como secretario general de 2006 a 2009. Nos tocaron algunas etapas importantes, como defender el Fondo de Pensiones y Jubilaciones o establecer contacto y convenio con Infonavit para que los trabajadores de la Universidad fueran reconocidos como derechohabientes del Infonavit; se firmó y todos los trabajadores que se integraron después de 1998 están en ese régimen. Terminé mi actuación en el 2009 y me reintegré como docente, aunque nunca dejé de lado mi docencia, pero retome nuevamente la dedicación completa. A nivel personal y profesional, ¿qué significa ser parte de la FIME? Me ha tocado ver crecer a la facultad, actualizarse y también la satisfacción de toparme en la calle o eventos con exalumnos, y que te vean y te digan: “¡ingeniero! usted me dio clase, ¿se acuerda?”, y aunque no me acuerde, pues es una de las cosas que te da la Universidad, ese tipo de satisfacciones, que te reconozcan, que te recuerden, además de convivir con mucha gente. Como cierre quisiera contar una anécdota que me contó el ingeniero Cástulo Vela, quien también fuera director de la facultad, de una ocasión en que él se topó con mi papá en un camión e iban pasando por enfrente del estadio universitario, y mi papá sin saber que esa persona me conocía le dijo a Cástulo: “mire, allí juega mi hijo”, “¿allí juega?, ¿qué juega?”, le preguntó Cástulo, “fútbol americano”, “achís, ¿pues quién es su hijo?”, “Graciano González”, “¡ah!, ¿usted es papá de Chano?”. Mi papá incluso me escribió una carta que la llamó “La despedida de un Tigre”, que incluso la publicaron en un periódico, y con esa carta él me despidió de esa etapa que significa mucho en mi vida y que sí, me hubiese gustado complementar siendo jugador de los Osos de FIME, para pasar por esas tres etapas, los Bulldogs, los Osos y los Tigres, pero lamentablemente no se pudo. *Esta entrevista fue realizada el 28 de septiembre de 2016, con motivo del 70 aniversario de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Aquí se publicó lo referente a su paso por el futbol americano universitario profesional. 15 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Hace 165 años se creó el Registro Civil en Nuevo León █ ■Erasmo E. Torres López* Para el Dr. José Natividad González Parás S e tiene por aceptado que el Registro Civil se inicia en julio de 1859, cuando el presidente Benito Juárez convirtió a la ciudad de Veracruz en el Sinaí de la República, al expedir un conjunto de disposiciones que la historia registra como las Leyes de Reforma; dos de ellas son el pilar del Registro Civil: 1. El decreto que establece el matrimonio como un contrato civil; y 2. El decreto sobre el registro del estado civil de las personas. Ambos del mismo mes y año, en julio de 1859. El primer decreto es del día 23 y el segundo del día 28. Tales decretos alcanzarían categoría de leyes constitucionales en septiembre de 1873, al expedir el presidente Lerdo de Tejada la Ley sobre Adiciones y Reformas a la Constitución.2 Habiendo recibido Santiago Vidaurri, gobernador constitucional del estado de Nuevo León y Coahuila (eran entonces un solo Estado), la disposición sobre el matrimonio civil, ordenó se publicara por bando el 26 de agosto de 1859. El otro ordenamiento fundacional del Registro Civil, el decreto sobre el Estado Civil de las personas, lo publicó el Gral. José Silvestre Aramberri el 28 de octubre en su carácter de gobernador interino. La institución republicana tiene su inmediata aplicación en el municipio de Allende, el día 7 de noviembre de 1859, al levantarse el primer documento registral: el acta de defunción de Severiano Tamez. Esta fecha (7 de noviembre de 1859) constituye el inicio del * Licenciado en Derecho, egresado de la Facultad de Derecho de la UANL. Es miembro de la Sociedad de Historia, Geografía y Estadística, A. C. etorreslop@gmail.com 2 Esta nota tiene como fuente el libro cuya portada anexamos, el cual fue presentado en julio de 1999, por el gobernador del Estado, Fernando Canales, en el antiguo Palacio Municipal con la asistencia de los integrantes de los tres Poderes de la entidad, así como abogados, catedráticos y estudiantes, y el personal de la Dirección del Registro Civil. Por parte del Registro Nacional de Población (Renapo) asistió su director, el Lic. Miguel Ángel López Reyes; por cierto, en esa ocasión se les entregó un ejemplar del libro a todos y cada uno de los asistentes. Registro Civil de Nuevo León y Coahuila. Es de resaltar la pronta implementación (de julio a noviembre) de la institución registral, en el mismo año en que se creó. Queremos autocorregirnos al modificar el contenido de las páginas 303 y 309 del libro El Registro Civil de Nuevo León. Su trayectoria jurídica en 140 años de vida (1859 –1999), editado por el Gobierno del Estado de Nuevo León. La corrección tiene que ver con las actas levantadas en Allende, que NO son las primeras de todo México, pero sí afirmamos son las primeras del norte de México. Las tres actas se levantaron en el mismo mes de noviembre de 1859 en el siguiente orden: 1. Día 7: Acta de Defunción. 2. Día 10: Acta de Matrimonio (a las ocho de la mañana). 3. Día 10: Acta de Nacimiento (no indica la hora, pero suponemos que fue posterior al acta de matrimonio). Cabe aquí aplicar el principio jurídico que señala que “lo que es primero en tiempo, es primero en derecho”. Es de justicia destacar que en 1994 la maestra Lilia I. Alanís García, cronista del municipio de Allende, N.L., ya había dado a conocer un fragmento del acta del 7 de noviembre de 1859 en el libro Itinerario de un pueblo, editado por el Ayuntamiento de Allende. En el mismo año de 1859, el Registro Civil comenzó también en Montemorelos, en Linares y en García. En los años siguientes se establecería en el resto de los municipios de la entidad. Nota importante: debemos subrayar que la legislación aplicada en el Estado y bajo la cual se elaboraron las actas de Nuevo León y Coahuila, es la legislación dictada por el presidente Benito Juárez en Veracruz en 1859. Procede el comentario pues sabemos que, antes que Nuevo León, en Aguascalientes se redactó un acta de matrimonio el 25 de agosto de 1859, cuyo dato nos lo comunicó vía correo electrónico Anett Álvarez Ramírez, directora del Registro Civil de Aguascalientes. 16 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 De suma importancia es el dato que el investigador José Luis Larios, desde Colima, nos da a conocer: la existencia de dos actas anteriores a la disposición del presidente Juárez de julio de 1859; la primera acta es del 7 de mayo de 1858, sí 1858, correspondiente a una defunción. Y la segunda fechada el 25 de mayo de 1859. Una y otra son anteriores al decreto del presidente Juárez de julio de 1859.3 Esta situación se debió a que nueve meses después de promulgada la Constitución General de la República, el 5 de febrero de 1857, y cuya vigencia comenzó el 16 de septiembre de aquel año, en Colima, el gobernador expidió el 16 de octubre de 1857 su Constitución Política, que disponía: “que los habitantes debían inscribirse en el Registro Civil” , el cual no existía, por lo que el gobernador expidió el 17 de enero de 1858 el Reglamento para la ejecución de la Ley Orgánica del Registro del Estado Civil, lo cual motivó a aplicar la Ley de Comonfort de 1857 sobre el Registro Civil. Es Colima, tal vez, la única entidad en que se implementó la Ley Orgánica del Registro del Estado Civil de Comonfort de 1857. Al respecto, señaló la Dra. María del Refugio González Domínguez: “no tengo noticias de que se haya procedido al establecimiento del Registro como consecuencia de la publicación de esta Ley”.4 y se alude al poeta y dramaturgo Alfredo Torroella, quien en 1870 montó una obra de teatro para obtener fondos para la construcción del Colegio Civil, una vez pasada la intervención francesa. A esa primera colaboración le han seguido más de 30, de las cuales guardo con agrado y gratitud; la del 2013, de julioseptiembre, sobre “Las portadas de Reforma Siglo XXI” y, también, el texto titulado “Un poema ¿inédito? de Manuel Acuña” (no. 102, del 2020), que resultó todo un hallazgo pues en 1941 Vito Alessio Robles lo dio a conocer considerándolo como de Acuña y además inédito. En mi colaboración demuestro que no era de Acuña ni tampoco inédito. A 27 años de distancia, las participaciones más recientes están en las ediciones 118 y 119 correspondientes al año en curso 2024. Esta misiva no tiene más propósito que ser un comentario inter amicus. Es preciso señalar que en Veracruz, donde se creó la Ley sobre el Registro Civil, este empezó en octubre de 1860, casi un año después de comenzar en Nuevo León y Coahuila; y se trata de la inscripción de nacimiento de Francisca Jerónima Juárez Maza, hija del presidente Benito Juárez, acta que en Veracruz la exhiben como la primera en la República. Luego de operar en Nuevo León y Coahuila, el Registro Civil se implementó en la República con serias dificultades, que merecen un trato aparte, como la situación en el tiempo de la Intervención Francesa y otras etapas más. Nota del autor al editor responsable: Estimado maestro Clemente Pérez Reyes, revisando textos de mi archivo, encontré el que constituye mi primera colaboración para la prestigiosa revista Reforma Siglo XXI; el escrito tiene fecha de publicación diciembre de 1997. Hace 27 años y es la edición número 12. Lleva por título “La aportación de un cubano al Colegio Civil” 3 “Datos históricos del Registro Civil de Colima”. Diario de Colima. 14 de julio de 2019. 4 Cincuentenario del Código Civil. México: UNAM, 1978. La Dra. González Domínguez, es egresada de la Universidad Complutense de Madrid y hoy es investigadora del CIDE en México. Erasmo E. Torres López con su libro El Registro Civil de Nuevo León. Su trayectoria jurídica en 140 años de vida (1859 –1999). 17 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Una trilogía enigmática de Roberto Guerra Rodríguez █ R eseñar la historia de México parece una tarea sencilla, sin embargo, es tan polifacética la versión que se tiene de los hechos y bloques históricos que la han agrupado en etapas sincrónicas y diacrónicas como: Época prehispánica, Colonial, Independencia, Reforma, Porfiriato, Revolución; pero eso no basta para desentrañar y explicar un pasado glorioso o no, un presente que es complicado asir debido a su fugacidad y un futuro que, a pesar de todo se enraíza en un tiempo pretérito que determina el ser y actuar de los mexicanos en la época contemporánea. Difícil contienda, desde esta perspectiva que parece dar saltos cósmicos en una línea del tiempo que se antoja infinita; el descifrar el misterio de la historia de los pueblos, sobre todo la historia de un pueblo como el nuestro que se jacta de poseer un recargado surrealismo en todas sus manifestaciones, enmarcado a veces por el absurdo, que rompe todas las barreras establecidas por patrones y modelos culturales estructurantes. Hoy tengo en mis manos un tesoro muy valioso, pero desconcertante, y es nuestro, de todos los mexicanos, una simple roca labrada cuya épica historia se plasma exhaustivamente en tres textos, tres tomos de una trilogía enigmática al principio, pero que al paso de la lectura extenuante, acuciosa, pero placentera, va develando el misterio, descifrando los códigos, resolviendo las incógnitas, abriendo la llave de la revelación y entonces aquella piedra gris, creada por la casta sacerdotal de Tlatilco, “lugar de sepulturas”, aquel pedrusco tallado magistralmente con signos y símbolos que dan cuenta de sus dotes portentosas, “El maravilloso calendario de México”, habla y su expresión se torna asombrosa, multicolor, al sustentar * Maestro por vocación y escritor por convicción; doctor en Investigación Educativa por la Escuela de Graduados de la Normal Superior. Colaborador en las revistas Reforma Siglo XXI, de la Preparatoria No. 3; EN de la Normal “Miguel F. Martínez”; A lápiz, de la UPN, Unidad 19-B; Conciencia Libre; La Quincena y el sitio electrónico 15 Diario. Correo: tcorona_61@hotmail.com ■Tomás Corona Rodríguez* y ser copartícipe en una tarea por demás prodigiosa, la medición precisa y objetiva del tiempo, lograda casi a la perfección en nuestro magnífico calendario mexicano. Es tal su prodigio y tan apasionante su estudio que, a Roberto Guerra Rodríguez debo reconocerlo como historiador, además de su pasión por la literatura, quien alguna vez personifiqué como un orfebre poético que engarzaba versos, hoy engarza de nuevo una considerable cantidad de piezas, tablas, gráficas, símbolos, figuras, alegorías, números, para crear y recrear un universo cósmico en torno a una fabulosa piedra, casi deidad, que representa uno de los orgullos de nuestra raza en el mundo entero: “El maravilloso calendario de México”, conocido también como el calendario azteca, y hace suya, y nos la regala, una llave mágica para descifrarlo y entenderlo. Después de una exhaustiva y minuciosa investigación realizada por el autor, Roberto Guerra, con el firme propósito de rescatar el legado de las culturas mexicanas, surge la trilogía del Calendario de México. En el primer tomo, ya desde el prólogo se advierte sobre la exacta correspondencia entre el calendario gregoriano, que nos rige actualmente, y el calendario mexicano, cuyo punto clave, para ambos, es el 13 de agosto de 1521, día que aconteció la caída de la fabulosa ciudad de Tenochtitlan. Después de efectuar varias adecuaciones, agregados y actualizaciones al calendario de México, fue posible convertirlo en un instrumento práctico y funcional, lo cual permite apreciar su justa valía al considerarlo como uno de los mejores instrumentos de medición que han sido creados por la mano del hombre. En la presentación, en esta primera obra, se desarrolla gráficamente el noveno cuatrienio llamado muerte, del siglomex Pedernal VI del Quinto Sol, cuyos años corresponden al calendario gregoriano en el cuatrienio 2006–2010. Asimismo, se afirma y fundamente categóricamente que el calendario mexicano puede utilizarse para medir el tiempo con 18 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 la misma precisión y exactitud que el utilizado actualmente, hecho que no deja de producir auténtico asombro. Posteriormente se destacan tres fechas memorables relacionadas con los calendarios gregoriano y mexicano: El nacimiento del calendario de México en Tlatilco (jueves 01 de marzo 2446 a. C.), la desaparición del calendario de México el día de la caída de Tenochtitlan (martes 13 de agosto de 1521) y la recuperación del calendario de México en Monterrey, Nuevo León (13 de agosto de 2021). En la introducción se pondera la necesidad del hombre por controlar y domeñar el tiempo después del descubrimiento de la agricultura y crear un calendario que permitiera medir con precisión el ciclo de la naturaleza y los días que debía durar el año el año astronómico, que hoy sabemos tarda 365 días, más uno bisiesto de 366. Luego se explica la difícil completud de los años bisiestos cada 400 años, ponderando el profundo conocimiento astronómico que subyace al “Maravilloso calendario de México”, el cual fue irremisiblemente condenado por mucho tiempo al abandono, después de que la cultura dominante, conquistadora, impuso el calendario gregoriano, sin embargo, el historiador Roberto Guerra lo rescata íntegramente y nos lo ofrece en “bandeja de plata” a quienes desconocemos esa valiosa herencia cultural que nos legaron los ancestros, a su vez descendientes de la mágica tierra del águila y la serpiente. Posteriormente se lleva a cabo un profundo y minucioso análisis comparativo entre los calendarios gregoriano y mexicano, señalando con precisión sus más sutiles semejanzas y diferencias con respecto a su estructura y funcionamiento, así como sus diferencias numéricas, incluyendo un tercero y misterioso calendario denominado ritual, con sus augurios, predicciones y fiestas religiosas. Antes de finalizar el análisis comparativo, con el fin de facilitar la interpretación del calendario mexicano, nuestro historiador creó una lista con 20 nombres y figuras de soles, denominándolo “Sol de soles”, ordenados en trecenas hasta completar un teoxíhuitl de 260 soles. Luego aparece un rubro denominado “Regla de oro del cuatrienio mexicano” en el cual se precisa aún más la correspondencia entre los calendarios gregoriano y mexicano. “El maravilloso Calendario de México” es el título del siguiente apartado que describe el origen e historia del mismo, desde su creación en Tlatilco, su adaptación a todas las culturas de los pueblos del maíz, olmeca, maya, zapoteca, mixteca, tolteca, entre otras, cuyos calendarios son derivaciones del calendario de México. Con respecto a los días, meses y años, se enfatiza que la lista de los días se compone de 20 nombres y figuras que forman un mes, estructurados en trecenas (13 días) y cada año cambia el nombre de las figuras. Indudablemente, como señala nuestro amigo historiador, “El maravilloso calendario de México” constituye un invaluable aporte cultural que ha acompañado a las civilizaciones, culturas y pueblos del maíz durante sus 4000 años de existencia. Consideración aparte merecen los anexos, que oscilan entre: “Estructuras del siglomex”, abreviaturas de los días y meses utilizadas en el calendario de México, por el autor; “El cuarto sol Quetzalcóatl, siglomex Iguana XVII de Motecuhzoma Xocoyotzin” en el cual se comparan los calendarios mexicano y gregoriano con insospechada precisión. De manera específica, a partir de la página 39 del primer tomo aparecen una serie de anexos bastante ilustrativos del desglose numérico, alfabético y figurativo que hace Roberto Guerra, iniciando con los días del siglomex Iguana XVII, nombrados y figurados en náhuatl, maya y zapoteco, compleja y ardua labor a la que se enfrentó nuestro amigo historiador. Luego aparece la lista de los meses incluyendo nombre, significado, nombre moderno y abreviatura de los mismos, luego la lista original de los días y la lista de los siglomexes, posteriormente la de los Soles y los trecenosoles. En seguida los cinco soles: Árbol de la vida, Olmeca, Maya, Quetzalcóatl y el Quinto Sol que corresponde a la época actual. En cada uno de ellos se compara con asombrosa precisión la correspondencia biunívoca entre los calendarios mexicano y gregoriano. Luego la conexión intergremex que significa conexión entre los calendarios gregoriano y mexicano, destacando también los pasaños, que son como periodos transicionales. Y finalmente, como un ilustrador y objetivo almanaque que ocupa la mayoría de las páginas del primer tomo, se describe gráfica y numéricamente el “Noveno Cuatrienio Muerte” que da cuenta de manera objetiva y meticulosa del transcurrir de la historia que vivieron nuestros ancestros, tan difícil de asir, de sujetar y que Roberto Guerra con la avasalladora pasión con la que realiza su trabajo, al unificar los dos portentosos calendarios, logra, como dije al principio, descifrar el oneroso misterio de medir el tiempo. 19 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Una aclaración que aparece al final del primer tomo señala que se ha desarrollado gráficamente el noveno cuatrienio: muerte, del siglomex Pedernal VI, del Quinto Sol, que comprende del año 2006 al 2010 gregoriano, y del año 4452 al 4456 mexicano. Fascinante coincidencia descubierta y evidenciada objetivamente por el historiador Roberto Guerra Rodríguez, nuestro valioso y bien ponderado amigo. El segundo tomo de la trilogía “El maravilloso Calendario de México” incluye información básica reiterada en el primero y, a partir de la página 49 describe, mediante clarificadora y sugestivas gráficas, el “Teoxíhuitl primordial” y cómo va transcurriendo y desarrollándose a través de los días, meses, años, siglomexes, cuatrienios, así como los años rituales en una asombrosa sincronía que nuestro amigo historiador cuantifica magistralmente. En el rubro denominado “El sol de soles” (página 56) se enfatiza y reitera que “el calendario de México puede utilizarse perfecta y correctamente para medir el paso del tiempo como cualquier otro de los calendarios modernos y actuales de nuestras sociedades y del mundo”. Luego aparece el listado original de los soles junto con una figura representativa, así como una serie de tablas aglutinadas en trecenosoles que describen de manera gráfica el Sol de Soles. En la página 71 se narra de manera objetiva, detallada y preciosista, la ceremonia ritual del quinto sol. Los conmino a leerla, es como una pequeña novela cautivadora enmarcada en el realismo mágico. Luego se incluye una síntesis explicativa que posibilita conectar la dispersión de Teotihuacan con la etapa mexicatl, después de desintegrarse la ciudad de Tenochtitlan, en el año 900 de nuestra era, al enfrentarse los militaristas toltecas con los teotihuacanos teocráticos, como atinadamente los personifica Roberto Guerra. Esta también es una historia cautivadora. Luego, en el tomo II, se presentan una serie de láminas que ayudan a clarificar los datos, fechas, lugares y personajes que aparecen en el libro. En este momento quiero destacar la ardua y laboriosa tarea a la que se dio nuestro amigo historiador al indagar, compilar, ordenar, analizar, interpretar, prácticamente toda nuestra historia y además apresarla en el tiempo a través del casi increíble desciframiento del “Maravilloso Calendario de México”, como él le denomina. Después, a partir de la página 111 del segundo tomo, se presenta, sugestivamente ilustrada con datos, nomenclaturas y fechas, la correspondencia entre los calendarios mexicano y gregoriano durante el Cuarto Sol de Quetzalcóatl, que los pueblos del maíz contabilizaron como el Quinto Sol, por desconocer el funcionamiento del moderno calendario de México. Luego se describe, de igual manera, el Quinto Sol, pero ahora en cuatrienios. Finalmente, se detalla la correspondencia entre ambos calendarios durante el Quinto Sol, pero considerando la Reforma Mexicana de 1714, año en que inició el Quinto Sol y que terminará en el año 2754. Con esta Reforma Mexicana comenzó a funcionar el moderno Calendario de México, un legado cultural para el mundo. Al finalizar el segundo tomo aparecen una serie de acotaciones importantes que hace Roberto Guerra y quiero recalcar. La necesidad de seguir indagando el origen, desarrollo y evolución de los pueblos americanos. El pueblo de México ya no puede vivir de espaldas a su propia historia, comprender que ha sido gloriosa y pletórica en hazañas, realizaciones y manifestaciones, sentirnos orgullosos de nuestras raíces y de los hombres y mujeres que han forjado nuestro hermoso país del águila y la serpiente . Todo ello será factible con el descubrimiento y actualización del “Maravilloso Calendario de México”. En el tercer tomo del “Maravilloso Calendario de México”, también aparece información reiterativa en las primeras páginas, así como las ilustrativas láminas que aparecen en el segundo tomo y agregadas una imagen y el emblema de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en un momento más aclaro el por qué. Luego, con algunas mínimas acotaciones reaparece descrito con años, nomenclaturas y fechas, el Cuarto Sol de Quetzalcóatl, comparando, otra vez con suma precisión, los calendarios gregoriano y mexicano. En la página 135 aparece una oración apasionante y conmovedora: “El círculo trágico y mágico del Calendario de México”; les explico por qué. Situándonos en el cuatrienio Uno Iguana, al inicio del siglomex Iguana XVII de Motecuhzoma Xocoyotzin que corresponde al cuatrienio del año 1506 al 1510 en el calendario gregoriano. Este siglomex estaba transcurriendo cuando aconteció la conquista del país del águila y la serpiente. Durante ese lapso el imperio mexicatl ostentaba su máximo esplendor y en el corto plazo acaece su ruina y 20 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 destrucción llevándose consigo “El maravilloso Calendario de México”, el cual desaparece por completo. Sin embargo, 500 años después, que se completan en 2021, gracias al laborioso trabajo de nuestro amigo historiador, Roberto Guerra Rodríguez, el calendario mexicano ha sido renovado, modernizado y actualizado. He aquí el circulo trágico y mágico del Calendario de México. En el título denominado “Fechas y correspondencias calendáricas”, nuestro autor explica la manera un tanto laboriosa pero sencilla de hacer coincidir ambos calendarios, el gregoriano y el mexicano en cualquier fecha que deseemos hacerlo y uno comprende cabalmente la necesidad de haber incluido tantas tablas, nomenclaturas, años, cuatrienios, siglomexes, sistemáticamente organizados, nombrados y jerarquizados, lo cuales ocupan la mayoría de las páginas de la trilogía del calendario mexicano. En este sentido respeto y admiro la genialidad y paciencia de Roberto Guerra Rodríguez, creador de este portentoso mecanismo figurativo que permite la funcionalidad del calendario y me hace recordar El Aleph de Borges, el Código de Hammurabi, la Piedra de Rosetta, esperando a sus descifradores, y junto a estas reliquias históricoculturales, lucirá flamante y para siempre, “El maravilloso Calendario de México”. Cabe destacar que en la página 67 del tercer tomo se muestra una interesante “Carta de declaración de principios sobre el Maravilloso Calendario de México”, la cual destaca los siguientes hechos: la antiquísima funcionalidad del calendario (2446 años a. C.) y cuya precisión se torna asombrosa. La minuciosa creación del mismo, hecho por la Casta Sacerdotal de Tlatilco, organismo político, religioso y cultural que influenció a todas las civilizaciones y pueblos del maíz. Que el uso del calendario se extendió entre todas las culturas hasta su desaparición y abandono después de la conquista, así como su posterior y lenta recuperación. Y finalmente el imponderable rescate del Calendario de México que, basándose en fuentes originarias y en los aportes de arqueólogos, investigadores e historiadores, hace el historiador, poeta y profesor Roberto Guerra Rodríguez, y regala a nosotros los nuevoleoneses, a los mexicanos y a todos los ciudadanos del mundo, un tesoro cultural inestimable que permaneció desaparecido durante 500 años (1521 a 2021). Esta fabulosa y colosal trilogía que constituye “El maravilloso Calendario de México”, con todos sus ilustrativos, cautivadores, interesantes, clarificadores, minuciosos e invaluables aportes, es el medio que hace posible introducirnos a ese mundo histórico nuestro tan fascinante y a la vez tan real. Para concluir, agradeciendo la generosidad con la que siempre se me invita a reseñar algunos libros, rescato y evidencio los considerandos de la declaración de principios sobre el “Maravilloso Calendario de México”, en los cuales se enuncia la necesidad de contar con el apoyo fehaciente de una institución de renombre que resguarde el uso y aplicación del calendario y garantice su protección, conservación, promoción y difusión, Roberto Guerra Rodríguez agradece honradamente y cede, con un gesto de nobleza que siempre lo ha caracterizado, la publicación y difusión, de estas valiosísimas obras, a la Universidad Autónoma de Nuevo León, declarándola como depositaria, guardiana y custodiadora de todo el contenido cultural emanado de la trilogía “El maravilloso Calendario de México”. 21 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI ¿Qué son los Cuerpos Académicos en las instituciones de educación superior? █ L os Cuerpos Académicos (CA), son grupos de profesores(as) de tiempo completo que comparten una o varias Líneas de Generación o Aplicación Innovadora del Conocimiento (LGAIC) en investigación o estudio, en temas disciplinares o multidisciplinares del ámbito educativo, con énfasis especial en la formación de docentes, así como un conjunto de objetivos y metas académicas comunes. Adicionalmente atienden Programas Educativos (PE), en uno o en varios tipos. El objetivo es profesionalizar a los/as profesores/ as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), ha emprendido en el marco del programa varias acciones enfocadas a promover que los profesores de tiempo completo (PTC) se integren en un CA y con ellos sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos. Los CA se categorizan por grados de consolidación: ■Angélica Murillo Garza* CA en Consolidación (CAEC) • Cuenta con productos académicos reconocidos por su calidad y que se derivan del desarrollo de las LGAIC, LIIADT y LILCD que cultivan. • La mayoría de los integrantes cuentan con amplia experiencia en docencia y en formación de recursos humanos; la mayoría cuentan con el grado Doctorado y el Reconocimiento a Perfil Deseable. • La mayoría de los integrantes participa en intercambios académicos con sus pares en el país y en el extranjero. • Hacen evidente la influencia que el CA ha logrado en la sociedad y en las organizaciones, de acuerdo con las líneas de investigación definidas. • Participan en la revisión de planes y programas. • Sólo se podrá permanecer en este grado en dos evaluaciones consecutivas y en la tercera obtener el grado CAC o pierde el registro ante el programa. CA Consolidado (CAC) • Cuentan con productos académicos reconocidos por su calidad y que se derivan de las LGAIC, LIIADT y LILCD consolidadas. • Cuerpo Académico Consolidado (CAC). • Cuerpo Académico en Consolidación (CAEC). • Cuerpo Académico en Formación (CAEF). Determinados por la madurez de las LGAIC, Líneas Innovadoras de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIIADT) y las Líneas de Investigación en Lengua, Cultura y Desarrollo (LILCD), que desarrollan de manera conjunta a partir de las metas comunes que establecen los integrantes. A continuación, se detallan las características para determinar el grado de consolidación de un CA: * Tiene un postdoctorado en “Las nuevas tendencias y corrientes integradoras del pensamiento y sus concreciones”. Es doctora en Ciencias de la Educación. Posee un posgrado en Letras Españolas y otro en Enseñanza Superior. Es licenciada en Traducción en inglés. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5708-428X • Tienen una amplia experiencia en docencia y en formación de recursos humanos, fundamentalmente en Doctorado. • Participan en la revisión y actualización de los planes y programas de estudio en los que imparten docencia y, especialmente, en los de tipo de licenciatura y dan evidencia de ello. • Todos los integrantes cuentan con el grado de Doctorado y con el Reconocimiento de Perfil PRODEP, muestran un alto compromiso con la institución, colaboran entre sí y su producción es evidencia de ello. 22 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 • Actividad en congresos, seminarios, mesas redondas y talleres de trabajo, así como acciones de formación y servicio a través de la vinculación comunitaria y de difusión / divulgación del conocimiento; participan en redes de intercambio académico en el país y en el extranjero, así como con organismos e instituciones académicas y de investigación. CA en Formación • Los integrantes tienen definidas las LGAIC, LIIADT y LILCD que cultivan. • El CA tiene proyectos de investigación conjuntos a desarrollar las LGAIC, LIIADT y LILCD. • El CA ha identificado algunos CA afines y de alto nivel de otras instituciones del país o del extranjero con quienes desean establecer contactos. • Por lo menos uno de los integrantes deberá contar con el grado Doctorado o Maestría y tener el reconocimiento a Perfil PRODEP. • Sólo podrá permanecer en este grado en dos evaluaciones consecutivas y a la tercera deberá obtener el grado siguiente o perderá el registro ante el programa. • Los CA en las instituciones de educación superior del país pretenden elevar la calidad en la educación y trabajo colaborativo y cooperativo, independientemente si los subsistemas participantes son de modalidad pública o privada. Referencias Diario Oficial de la Federación https://dof.gob.mx/nota_detalle. php?codigo=5713356&fecha=29/12/2023#gsc.tab=0 Reglas de operación para el desarrollo profesional docente para el ejercicio fiscal 2024. Secretaría de Educación Pública. https://drive.google.com/file/d/1K4vMeNqQ9o2hhNulftKpMm_JonVtpMi/view Subdirección de Educación Superior. www.dgesum.sep.gob.mx 23 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI El surgimiento del Estado Benefactor en México █ A ■Erasmo Castillo Reyna* finales del siglo XIX y principios del XX, el mundo enfrentó difíciles problemáticas; por una parte, la burguesía se afianzó en el poder tanto económico como político, de tal manera que, en ésta etapa, los países más ricos de Europa acumularon riquezas suficientes que les permitieron poner en práctica sus fines expansionistas e imperialistas. Inglaterra, Francia y Alemania lograron controlar la mayor parte de los territorios en varias regiones del mundo, principalmente en África y Asia, provocando con ello una gran rivalidad que culminó en el estallido de la Primera Guerra Mundial. Estado fuerte. Países como Italia, Alemania y España recurrieron al fascismo; Rusia por su parte gestó uno de los movimientos sociales más importantes de inicios del siglo XX: la Gran Revolución Socialista de 1917, donde el Estado fue rector y planificador de la política económica, sistema político-económico que impondrán la mayoría de los países de Europa del Este, hasta su caída en los años 80, cuando culminó con el derribo del Muro de Berlín el 9 de noviembre de 1989 y de todo el bloque socialista. Otro acontecimiento que vino a cimbrar las economías mundiales fue la gran crisis económica de 1929, la especulación en la bolsa de valores de Nueva York realizada por capitalistas que compraban acciones con la finalidad de obtener recursos de manera fácil y rápida, siendo este uno de los elementos principales que propiciaron la Gran Depresión. En nuestro país, después del proceso revolucionario de 1910–1917, una vez que se integró un gobierno emanado de la Revolución Mexicana que recogió las demandas sociales plasmadas en la Carta Magna redactada el 5 de febrero de 1917, se presentaron diferentes estilos de gobierno, unos se identificaron un poco hacia la izquierda con apoyos a las clases asalariadas, obreros y campesinos, mientras otros se presentaron con impulsos al empresariado nacional e internacional. Las dificultades políticas, económicas y sociales en que se vieron inmersos muchos países condujeron a sus gobiernos en la búsqueda de nuevos modelos alternativos para sus economías, en virtud de que los postulados del liberalismo clásico de los siglos XVII y XVIII no previeron estos enormes descalabros financieros. Búsqueda de alternativas Entre los pensadores más importantes de esta época podemos mencionar a John Maynard Keynes, quien justifica una intervención del Estado en las directrices de la economía con un planteamiento contrario a los postulados del liberalismo clásico. En este sentido, algunos países europeos recurrieron a la implementación de una economía sustentada en un *Facilitador Certificado por Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Poder Judicial de Estado de Nuevo León; docente en la Facultad de Derecho y Criminología. Responsable del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria 3 de la UANL. Correo electrónico: erasmo.castillor@gmail.com a) En México b) La Institucionalización ¿Qué es la Institucionalización? Los gobiernos emanados de la Revolución sentaron las bases institucionales de nuestro país, dándole rumbo e identidad a los postulados que fueron plasmados en la Constitución del 5 de febrero de 1917. Los gobiernos de Álvaro Obregón (1920-1924), Plutarco Elías Calles (1924-1928), Emilio Portes Gil (1928-1930), Pascual Ortiz Rubio (1930-1932) y Abelardo L. Rodríguez (1932-1934), a pesar de una gran inestabilidad política, económica y social, lograron colocar los cimientos para dar rumbo al país, con instituciones que robustecieron la infraestructura económica, política y social de un país que aún olía a pólvora. Levantamientos armados, conspiraciones, luchas internas en los organismos políticos para obtener poder, control y reconocimiento que todos los generales merecían tener, fueron algunos de los fenómenos que caracterizaron a este periodo. 24 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Lázaro Cárdenas del Río (19341940) Durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas se implementó una política social sin precedentes, con el fortalecimiento dado a las clases populares, obreras y campesinas. En la administración cardenista se dio un acontecimiento que movió vertiginosamente los hilos políticos de la nación: el rompimiento con el Gral. Plutarco E. Calles, “Jefe Máximo de la Revolución”. Durante su administración, Calles se alió a los capitalistas nacionales y extranjeros, y pretendía seguir manteniendo el control político en el gobierno de Cárdenas, como hizo con los gobiernos previos de Portes Gil, Ortiz Rubio y Rodríguez, situación que provocó los primeros roces y desencuentros entre él y sus grupos. En el gobierno de Cárdenas se puso en marcha el Plan Sexenal y la Reforma Agraria, programas que significaron un gran avance para el desarrollo del país en esta época, pues a través de estos proyectos se llevó a cabo el gran reparto agrario, se entregaron tierras a los campesinos y se fundaron ejidos como ningún gobierno anterior lo había hecho, es decir, se apoyó fuertemente a las comunidades rurales, sectores indígenas y marginados. Por otra parte, en las zonas urbanas e industriales se crearon centrales obreras, organizaciones empresariales e incluso, también campesinas. La educación que se implementó en el régimen cardenista fue de tipo socialista, modelo educativo que fue suprimido en el gobierno siguiente. En el plano internacional, la política del Gral. Cárdenas fue de apertura a las ideas libertarias, así lo demostró al recibir a miles de migrantes que huían de sus países ante el peligro de las guerras; un ejemplo de ello fue el exilio masivo de españoles a México que inició el 13 de junio de 1939, dos años después de la primera llegada de 456 niños en 1937, quienes huían de los estragos de la Guerra Civil y quienes fueron enviados a Morelia, Michoacán para su protección. En nuestro país ha existido siempre una preocupación latente por quedar bien con los gobiernos norteamericanos y es notoria la lucha constante en los grupos de poder que buscan su aprobación; en ese sentido, se han escrito en nuestra historia capítulos bochornosos y vergonzosos que Lázaro Cárdenas demuestran la sumisión, como aquel “vienes, comes y te vas”, donde Vicente Fox (2000-2006) condicionó la estancia en el país al entonces presidente de Cuba, Fidel Castro. Aún hoy en día esta situación no ha cambiado, pues un sector de la población principalmente conservadora, cuestionó fuertemente la invitación que hizo la Dra. Claudia Sheinbaum al presidente de Rusia, Vladímir Putin, y a otros jefes de Estado que no comparten la visión de los vecinos del norte, para asistir a su toma de posesión el pasado 1 de octubre de 2024. Sucedió algo parecido durante el gobierno del Gral. Cárdenas, cuando otorgó asilo político al líder soviético León Trotski; así lo narra Luis Javier Garrido en su libro Concediendo el asilo a Trotski: “Cárdenas por una parte permanecía fiel a su política internacional, pero por la otra y, aunque no lo buscara, demarcaba a su gobierno de la acusación hecha contra él por ciertos sectores empresariales de realizar una política prosoviética” (p. 284). No obstante y, pese a todas las presiones recibidas en su gobierno, Cárdenas logró construir las bases de un Estado fuerte y se enfrentó a todo el poder político y económico nacional e internacional al llevar a cabo la Expropiación Petrolera; se distinguió, además, por apoyar a las clases obreras y campesinas, y su gobierno se caracterizó por 25 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 reivindicar los derechos y las garantías sociales de todos aquellos que lucharon en la Revolución. Su legado político perduró muchos años y después en todo el siglo XX. El Estado Benefactor La llegada del general Manuel Ávila Camacho (19401946) a la presidencia de la República, coincidió con un acontecimiento internacional muy importante: el estallido de la Segunda Guerra Mundial, misma que marcó las directrices a seguir en muchos países. En México se adoptaron las políticas de un Estado fuerte y a partir de este periodo se llevó a cabo el impulso del Estado Benefactor, para lo que se crearon instituciones como el Instituto Mexicano del Seguro Social, fundado en 1943, y otros organismos de carácter público y privado, como CAINTRA, entre otras. También, se abandonaron las políticas enfocadas a los programas campesinos y obreros, y en el plano político se puso en marcha la Unidad Nacional, en virtud de que existía una polarización entre las clases populares y la burguesía nacional. Éste fue uno de los argumentos para introducir dicha política por el gobierno, que buscaba mediatizar e inmovilizar a las protestas de los trabajadores. Desde su toma de posesión, Ávila Camacho, en su discurso inicial, manifestaba el apoyo que tendría la iniciativa privada en su gobierno: “[…] cifraremos nuestra seguridad de expansión económica principalmente en las energías vitales de la iniciativa privada. Una de las fuerzas propulsoras de esa expansión será el crédito; un crédito accesible y barato, cuya organización y fomento merecerá nuestro más inmediato y decidido apoyo”. Mientras tanto, en el país se comienza a vislumbrar el abandono por la falta de programas gubernamentales dirigidos hacia el campo, lo que traerá una serie de impactos y repercusiones, primeramente, en la escenografía del país. De ser un país eminentemente rural, a partir de estos años inicia un gran movimiento de emigración, cuando miles de ciudadanos salen de sus lugares de origen rumbo a las áreas urbanas en busca de trabajo y oportunidades, y de esta manera surgen las primeras zonas urbanas metropolitanas con grandes conglomerados de población, formándose verdaderas ciudades perdidas con enormes cinturones de miseria. México, Guadalajara y Monterrey serán punteros, al recibir a una gran cantidad de personas de los estados vecinos que demandan vivienda, salud y otros servicios. Momento de la sucesión presidencial entre Cárdenas y Ávila. Fuente: Archivo de Excélsior. 26 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Aprovechando la coyuntura de la Segunda Guerra Mundial, México impulsó la Industrialización Sustitutiva de Importaciones (ISI), es decir, fomentó el proceso productivo nacional para cubrir la demanda interna con productos elaborados en sus plantas nacionales; Nuevo León fue uno de los Estados donde se inició un segundo despegue industrial, ya que durante el Porfiriato quedó registrado el primero y gran repunte industrial que se dio en nuestra ciudad. La gran conflagración motivó en cierta manera a llevar a la práctica la política de Unidad Nacional; sindicatos y organizaciones de distintos tipos se vieron en la necesidad de unirse y el propio Gral. Lázaro Cárdenas fue invitado a participar en el gobierno el 10 de agosto de 1942 como Secretario de la Defensa Nacional. En lo que respecta al avance del proceso de industrialización, con la reforma al artículo tercero constitucional y los reacomodos por los eventos internacionales, el empresariado mexicano retomó confianza en el nuevo gobierno y dejó de lado el temor que le provocaba el régimen anterior. En este orden de ideas, es muy significativo el comentario que hace el Dr. Lorenzo Meyer al decir que: […] algunos círculos empresariales mexicanos se mostraron aún inhibidos por sus conflictos con el Estado en el pasado inmediato, pero dada la nueva línea política de unidad nacional y el hecho de que la actividad industrial era de todas formas más segura y más lucrativa que la empresa agrícola, no tardaron en apoyar plenamente el nuevo modelo de desarrollo. (p. 1278) El empresariado mexicano va a jugar un papel muy importante en los sexenios del Estado benefactor y en algunos aspectos tendrá la oportunidad de competir con capitales extranjeros, pero en lugar de ello, se unirá. A manera de conclusión Durante los treinta años por los que transitó nuestro país, llevando las políticas del Estado de Bienestar desde los años 40 hasta los años 70, se mantuvo una estabilidad política y económica, pues solamente ocurrieron tres devaluaciones del peso frente al dólar estadounidense: una en 1948 de $4.85 a 6.88; otra en 1949 de $6.88 a 8.65; y la última en 1954 de $8.65 a 12.50. La paridad se va a mantener hasta el año de 1976. Un rasgo importante que se logra distinguir en este periodo y aprovechando las condiciones internacionales, es que México vivió una de las épocas más bellas del cine nacional y se consolidó la llamada época de oro de nuestro cine. Hubo avances muy significativos, modernización e industrialización en el campo y las ciudades, y se nacionalizó la industria eléctrica, acontecimiento que contribuyó de sobre manera a este progreso. En cuanto a las conquistas sociales, se introdujo por vez primera el libro de texto gratuito para la enseñanza primaria en todo el país, así como la entrega de los desayunos escolares. Por otra parte, en estos años se escribieron las luchas encabezadas por los movimientos sindicales que tuvieron una repercusión nacional; sindicatos como el del magisterio, de los médicos, los electricistas, telegrafistas y ferrocarrileros que a través de manifestaciones, protestas y huelgas pudieron obtener mejores condiciones laborales, salariales y prestaciones dignas. Líderes como Demetrio Vallejo, Valentín Campa, Otón Salazar y Rubén Jaramillo, entre otros, son recordados como verdaderos baluartes defensores de la justicia y de los derechos sociales en México. Demandas sociales prioritarias del Estado de Bienestar: • Derecho a la salud. • Derecho al trabajo (mejores condiciones y bien remunerado). • Educación. • Derecho a la propiedad (vivienda digna). Referencias Garrido, J. L. (1986). El partido de la Revolución institucionalizada La formación del nuevo Estado en México (1928 - 1945). SEP-Siglo XXI Editores. Meyer, L. (1981). Historia general de México t. 2 (La encrucijada). El Colegio de México. 27 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI La teoría de la lucha de clases (séptima parte) █ La organización económica y la estructura de clases en la fase superior del Porfiriato (1900-1910) Una parte sustancial y creciente de la producción agrícola y ganadera se realizaba en las grandes haciendas mediante la utilización de trabajo asalariado y máquinas de diversa índole; lo característico es que estas haciendas eran el núcleo de una estructura productiva que comprendía además industrias fabriles y empresas comerciales y bancarias. La producción de los latifundios estaba orientada en una gran medida hacia el mercado mundial y el resto de su producción estaba destinada a sus propias industrias y trabajadores. Los capitalistas extranjeros invierten capital en grandes explotaciones agrícolas introduciendo así nuevas técnicas y maquinaria moderna que después serán adoptadas por los terratenientes nacionales; además, complementan al capital nacional pues producen para el mercado internacional, con lo que acrecientan el monto de las divisas que sirven para importar maquinaria y equipo. Cuando asocian el capital nacional a sus empresas lo hacen crecer directamente cuantitativa y cualitativamente.1 Otra parte de la producción agrícola y ganadera es obtenida por los medianos y pequeños productores capitalistas del campo, cuyas unidades productivas también han sido mecanizadas y racionalizadas en cierta medida; su producción es principalmente de alimentos y materias primas para el mercado interno y el volumen de la misma va en franco descenso ante la acometida de los latifundistas, quienes, por una parte los despojan de tierras y aguas, y por otra los arruinan a través de una competencia feroz. * Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Nuevo León e investigador independiente con temas de interés en Filosofía, Filosofía marxista, Economía, Física y Cosmología. 1 Ver: Robledo Esparza, Gabriel, El desarrollo del capitalismo mexicano, segunda edición, Sísifo Ediciones, México, 2007 ■Gabriel Robledo Esparza* La producción minera es también campo de acción de los grandes capitalistas provenientes de la aristocracia terrateniente y comercial. Su desarrollo en manos de este sector capitalista la lleva rápidamente a la mecanización y modernización y la orienta definitivamente hacia el mercado internacional. El capital extranjero penetra también en este ámbito y produce los mismos efectos que en la producción agrícola y ganadera. En este rubro podemos considerar la extracción del petróleo por compañías extranjeras. Por contrapartida, los medianos y pequeños capitalistas de la minería, que atienden preferentemente el mercado interno y que también han llegado a la maquinización de sus explotaciones, ven reducido su campo de acción y son conducidos a la ruina por el desarrollo avasallador del otro sector económico. La producción industrial, en una proporción cada vez más grande se realiza en verdaderas fábricas, con maquinaria relativamente moderna, propiedad de la aristocracia terratenientecomercial-industrial-bancaria. Estas explotaciones fabriles forman por lo general parte de una estructura económica que, partiendo de la hacienda, integra también, además de la industria, al comercio y la banca. El capital extranjero tiene aquí uno de sus principales campos de acción; al participar en la producción industrial introduce maquinaria y técnicas modernas, complementa al capital nacional, pues produce artículos que son indispensables para el resto de las industrias o crean patrones de consumo que después podrán ser satisfechos por las industrias nacionales, estimulan el mercado interno al utilizar mano de obra nativa y en algún grado materias primas nacionales, proveen divisas con su inversión monetaria que son empleadas para importar maquinaria y equipo para las empresas nacionales y hacen crecer directamente (cuando se asocian con él) e indirectamente al capital industrial nacional. Una parte del capital extranjero se invierte en el establecimiento de una red ferroviaria y en servicios públicos como teléfonos, telégrafos, agua y electricidad; esta infraestructura permite, o acelerar la circulación de 28 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 mercancías en el país, o incrementar la producción de las mismas, con lo cual el capital nacional se desarrolla ascendentemente; además, puesto que un significativo monto de esa inversión se utiliza para la adquisición de insumos y mano de obra nacionales, se induce el desarrollo del capital nacional y, al mismo tiempo, crecen las reservas de divisas en la economía mexicana. Pero esta relación de mutuo engendramiento se da solamente entre el capital extranjero y el sector capitalista de la aristocracia terrateniente-industrial-comercial. En el otro extremo de la estructura industrial se encuentran los productores capitalistas que, habiendo llegado después de un penoso caminar hasta el establecimiento de las manufacturas y a la maquinización de las mismas, se ven literalmente arrollados y lanzados a la ruina por el desenvolvimiento desorbitado del otro sector económico que ha encontrado un potente aliado en el capital extranjero. El comercio tiene en esta etapa dos cambios fundamentales. Una buena parte de los grandes comerciantes se convierten en exportadores de materias primas y alimentos e importadores de maquinaria, equipo y materias primas industriales. Por otro lado, muchos de ellos también ingresan al negocio de la producción y, con sus excedentes de numerario, fundan fábricas. El capital extranjero también se invierte en esta rama, ya sea solo o en asociación con el capital nacional; en ambos casos, ya directa, ya indirectamente, el capital nacional crece y se perfecciona con base en el capital extranjero. Mientras tanto, los medianos y pequeños comerciantes, quienes operan casi exclusivamente en el mercado interno, se ven orillados a la ruina por la competencia de los grandes comerciantes. En esta etapa surge, también, una nueva rama de la actividad económica: la Banca. Su finalidad es crear un sistema de crédito que acelere la circulación de mercancías, dinero y capital para de esta manera aumentar la producción de plusvalía. En este campo, el capital extranjero tiene un lugar preponderante; algunos bancos se establecen sólo con capital extranjero, otros con capital extranjero y nacional combinados en diversas proporciones y otros (los menos) con capital nacional exclusivamente. Los capitalistas manufactureros no establecieron ningún banco y, o quedaron fuera de los beneficios de los que se fundaron o, lo que es peor, se convirtieron en sus clientes siempre insolventes y al borde de la quiebra. Relaciones de producción en la economía porfirista: a) Propiedad privada sobre la tierra, las minas, los bosques, las fábricas, las mercancías y el dinero de los grandes capitalistas que se han organizado en torno al latifundio. b) Propiedad privada capitalista de los medios e instrumentos de producción, las mercancías y el dinero de medianos y pequeños capitalistas agrícolas (rancheros) e industriales (manufactureros) y medianos y pequeños comerciantes a ellos asociados. Este tipo de propiedad es seriamente quebrantada por la agresión violenta de los grandes capitalistas. c) Pequeña propiedad privada sobre medios e instrumentos de producción de los productores doméstico-rurales (campesinos) y artesanalurbanos; al final del período se encuentra en completa declinación ante el embate violento de los grandes capitalistas y sus antiguos titulares van pasado a engrosar las filas del proletariado. Porfirio Díaz 29 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 d) Propiedad colectiva de las comunidades de indios. Es objeto de una embestida violenta por parte de los grandes capitalistas, quedando sensiblemente reducida. e) Ausencia de propiedad de los proletarios del campo. Los no-propietarios del campo aumentan en una enorme proporción debido al despojo de que son objeto los diversos tipos de campesinos por los grandes capitalistas. f) Ausencia de propiedad de los proletarios de las ciudades; el número de éstos se incrementa en proporción geométrica. g) La relación fundamental entre los propietarios y no propietarios es la del trabajo asalariado. Bajo la dirección de los grandes capitalistas se da cima, con todo lujo de violencia, al proceso de desposesión, a todas las distintas variedades de campesinos, de las tierras de los hacendados que usufructuaban por diversos títulos; literalmente, son echados de ellas por la fuerza; igualmente, los grandes propietarios se apropian de las tierras de los campesinos independientes e incluso se aventuran a disputarles sus propiedades a los medianos y pequeños capitalistas del campo. El predominio absoluto de los grandes propietarios, tanto en el terreno económico como político, da un impulso muy grande y llena de violencia las formas de producción de plusvalía absoluta: los proletarios son obligados por la fuerza a trabajar para los capitalistas y mantenerse aherrojados a los centros de trabajo (esclavitud por deudas en las haciendas, etcétera); el despotismo de los empresarios en los lugares de trabajo alcanza niveles inconcebibles; la reducción del salario, la extensión de la jornada y la intensificación del trabajo, libres ya del freno que significaba la subsistencia de la producción doméstico-rural y artesanal-urbana, rompen todos los límites imaginables y condenan a los proletarios a una situación de desgaste acelerado de su fuerza de trabajo que los lleva necesariamente al hambre, las enfermedades y la muerte prematura. La aniquilación física y mental de los trabajadores por su desgaste excesivo es el primer resultado de la explotación capitalista al avecindarse ésta en nuestro país. Las formas de producción de plusvalía relativa siguen avanzando y llegan a un punto superior de su existencia al generalizarse la producción maquinizada, la cual desemboca en el establecimiento de verdaderos sistemas de maquinaria (fábricas). El despojo de las condiciones de vida y de trabajo que por estos métodos se hace a los trabajadores mexicanos avanza inexorablemente: al obrero le es sustraído su instrumento que ahora forma parte de una máquina; todas las facultades físicas y mentales del trabajador, las cuales estaban unidas a los instrumentos manuales, pierden su base de sustentación y entran en una pronunciada pendiente de descomposición y anulación; la corporeidad del obrero, sus facultades físicas y mentales, se convierten en una extensión de la máquina, en la parte viviente de la misma, y por ello el funcionamiento del organismo de los obreros no es autónomo sino heterónomo, es decir, está determinado absolutamente por el movimiento de la máquina, lo que produce aquella descomposición y aniquilación de las facultades humanas; la intensificación del trabajo, inherente al régimen capitalista, supone una mayor adaptación del trabajador a la máquina, con lo que se produce una descomposición más decisiva de sus procesos orgánicos y de sus órganos fundamentales y, en consecuencia, una degeneración más acentuada de su naturaleza humana; las máquinas son las mismas primitivas facultades físicas de los trabajadores, ahora separadas de ellos, mantenidas e incrementadas como tal propiedad ajena por el propio trabajo de los productores, y que existen sólo a condición de provocar la aniquilación de las facultades humanas del obrero individual; el trabajo cooperativo de los obreros, el cual se impone como una necesidad ineludible cuando se introducen máquinas en los talleres, es una facultad de los trabajadores que se apropia el capital y es también un medio de producir la negación de la naturaleza humana del obrero. Clases sociales en el Porfiriato: 30 a). Propietarios capitalistas de las tierras, las minas, las explotaciones industriales, las mercancías y el dinero. b). Hacendados capitalistas que valorizan sus tierras a través de la explotación del trabajo asalariado y poseen también empresas industriales, comerciales y bancarias. c). Grandes capitalistas industriales que valorizan sus medios e instrumentos de producción a través del trabajo asalariado y son además propietarios de haciendas, comercios y bancos. �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 d). Grandes comerciantes que monopolizan el mercado externo e interno y asimismo invierten en haciendas, fábricas y bancos. e). Mediano productores capitalistas y comerciantes del campo y de la ciudad. f). Pequeños productores capitalistas y comerciantes del campo y de la ciudad. g). Pequeños productores doméstico-rurales y artesanal-urbanos. h). Proletarios del campo y de la ciudad. La mayoría de los terratenientes arrendadores de tierras y los grandes comerciantes que se habían enriquecido en el período anterior, se convierten definitivamente en productores capitalistas que introducen en sus haciendas la agricultura en gran escala, racional y mecanizada y ponen grandes explotaciones fabriles. En torno a la hacienda capitalista se integra toda una organización vertical que incluye además fábricas de diversa índole, empresas comerciales de gran envergadura y bancos que cubren sus necesidades crediticias y de medios de circulación. Este complejo agrícola-industrial-comercial-bancario nace del latifundio y lo conserva como su centro de gravitación; en derredor de cada unidad de este tipo se forma toda una estructura económica regional y varias de éstas se unen en un complejo económico de alcance nacional. El sector económico de los grandes capitalistas procedentes de los terratenientes y de la aristocracia comercial y financiera requiere dos puntos de apoyo importantísimos: a) capital extranjero que complemente al capital nacional, lo haga crecer y le permita incorporar una tecnología moderna a la producción; b) una relación de intercambio con los países desarrollados de aquella época por la cual se vendan materias primas y alimentos en el mercado metropolitano y con el producto de la misma se compren en él la maquinaria y el equipo necesarios para las empresas agrícolas e industriales de la aristocracia terratenienteindustrial-comercial y financiera. El capitalismo mexicano se inserta así en el capitalismo internacional: recibe con los brazos abiertos al capital extranjero, produce materias primas y alimentos para los países de mayor desarrollo e importa principalmente maquinaria y equipo para su incipiente industria. Al iniciar la aristocracia terrateniente-industrial su portentoso desarrollo económico, entra en oposición con todos los elementos capitalistas del sector que tiene como su centro de gravitación a los industriales manufactureros, medianos productores capitalistas agrícolas y medianos comerciantes y el cual lleva tras de sí a los pequeños productores rurales y urbanos. Los terratenientes consuman el proceso de desalojo de los usufructuarios de sus tierras echando fuera de ellas a los que habían quedado como sedimento durante todos los anteriores movimientos de expulsión de los campesinos de las tierras señoriales; pero no sólo eso, sino que ahora destierran con todo lujo de violencia a los mismos arrendatarios capitalistas que habían sido sus aliados en las anteriores depredaciones contra los campesinos. Las tierras señoriales y las que son arrebatadas a los arrendatarios capitalistas cambian inmediatamente de destino: ahora son utilizadas para producir los productos agrícolas que demanda el mercado mundial y en consecuencia se abandona el cultivo de los productos necesarios para el mercado interno, principalmente el de alimentos. El hambre de trabajo excedente conduce a los terratenientes a enfrentarse con los capitalistas agrarios independientes (es decir, con los rancheros, quienes son propietarios de las tierras que explotan capitalistamente) y a despojarlos por la violencia de sus tierras, aguas, etcétera. De la misma manera, las tierras que pertenecen a los ejidos de los pueblos y aquellas que son propiedad de las comunidades de indios y mestizos son presa de la voracidad de los terratenientes, quienes desposeen de ellas a sus ancestrales ocupantes. El desarrollo desorbitado de la industria fabril propiedad de la aristocracia terrateniente-comercialindustrial, la cual tiene su base de sustentación en el capital extranjero y en la nueva relación de intercambio con el exterior, provoca la ruina de los capitalistas industriales provenientes de los antiguos manufactureros, los pequeños productores de artículos industriales y los restos de la red de artesanado urbano que existió en la época de las manufacturas. 31 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 La aristocracia porfirista dio rienda suelta a las tendencias del régimen capitalista que la persistencia del artesanado y de la industria doméstico-rural no habían dejado florecer en todo su esplendor. La violencia más inaudita es utilizada entonces para despojar a los últimos productores directos de sus medios e instrumentos de producción y someterlos a la esclavitud del trabajo asalariado, extender la jornada, reducir el salario e intensificar el trabajo de los obreros agrícolas y urbanos. Ejemplos extremos de esta violencia son la esclavitud implantada en las haciendas del Valle Nacional, el tráfico de indios mayos y yaquis quienes, después de ser expoliados de sus tierras, eran enviados a trabajar en aquellas plantaciones y la explotación despiadada a que eran sometidos los obreros en Cananea y Río Blanco. La Revolución de 1910. La dialéctica de la lucha de clases La clase de los hacendados porfiristas se había escindido en dos grupos: uno de ellos, el más antiguo, asentado en el centro y el sur del país, y el otro, de origen más moderno, el cual dominaba en el territorio del norte de México. El primero, aliado con el capital europeo (francés e inglés), era el que monopolizaba el poder político y lo había usufructuado por más de treinta años; el segundo, firmemente unido con el capital norteamericano, representaba una forma más moderna y dinámica del capitalismo y exigía su participación en el ejercicio del poder. La dominación del primer grupo llegó a un punto tal que se hizo insoportable y oprobiosa para el otro sector de los terratenientes; éstos, encabezados por Madero, y erigiéndose en los representantes de todas las demás clases sociales, a las cuales arrastraron tras de sí, se levantaron en armas para exigir que se les permitiera participar en el gobierno del país; sus reivindicaciones: sufragio efectivo, no reelección. No bien había empezado la lucha, cuando los terratenientes representados por Madero llegaron a una transacción con los terratenientes Porfiristas; se pactó la renuncia de Porfirio Díaz, el establecimiento de un gobierno provisional formado en su mayoría por elementos porfiristas y la convocatoria a elecciones para elegir Presidente de la República. El ejército revolucionario fue licenciado y el ejército federal quedó como dueño de la situación. Madero llegó a la titularidad del ejecutivo y desde un principio compartió el poder con la fracción terrateniente porfirista; juntos realizaron la tarea de pacificar los ánimos soliviantados de las demás clases sociales para evitar que llevaran hacia adelante sus reivindicaciones específicas, las cuales se iban clarificando y apuntaban precisamente contra el corazón del mismo régimen de los terratenientes, al que pertenecía por derecho propio la familia Madero. En la misma medida en que las clases beligerantes iban siendo sometidas al orden por Madero y sus aliados Porfiristas, aquel era desplazado del poder hasta ser eliminado definitivamente al hacerlo prisionero y privarlo de la vida la fracción porfirista de los terratenientes. Estos quedaron dueños de la situación y restauraron plenamente el antiguo régimen. La bandera de la revolución pasó a la clase de los medianos productores y comerciantes capitalistas del período manufacturero, quienes incluso habían ya empezado a maquinizar su producción cuando fueron barridos por la fuerza económica de los terratenientes capitalistas. Detrás de ellos marcharon a la contienda los pequeños productores capitalistas del campo y de la ciudad y, constituyendo la base de sustentación de todo el movimiento, los campesinos y los jornaleros del campo. En la lucha contra la restauración terrateniente, la fuerza militar de los campesinos y de los proletarios del campo se consolidó y su conciencia de clase se hizo más clara, enfilando sus demandas hacia la restitución y dotación de tierras y aguas a los pueblos y a las comunidades a través de la reivindicación de la propiedad de lo que los terratenientes les habían despojado y del fraccionamiento de los latifundios en lo que excedieran a una mediana propiedad racionalmente explotada. El movimiento de los campesinos y de los jornaleros del campo cobró tanto vigor que pronto sobrepasó la conducción de la mediana burguesía y se enfrentó a esta clase, a la cual le disputó el poder político y militar. La mediana burguesía desplegó todo el poderío que su situación económica le aseguraba y derrotó a los ejércitos de Villa y Zapata, estableciendo su dominación indiscutible. Una vez que las cuentas con las clases más radicales de la sociedad mexicana quedaron saldadas, la alianza de la mediana y pequeña burguesía se internó en sí misma para resolver sus contradicciones. 32 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 La mediana burguesía detuvo el movimiento en el punto al que había llegado y se convirtió así en la reacción dentro del proceso revolucionario; la pequeña burguesía enarboló entonces la bandera de la revolución: derrotó militarmente a Carranza y dio inicio a las transformaciones económicas y políticas que la misma mediana burguesía había demandado pero fue incapaz de llevar al cabo; estas reivindicaciones, por un lado constituían una vulneración a los intereses de los terratenientes (tanto Porfiristas como Maderistas) y de su nueva aliada, la mediana burguesía, y por otro la conquista de las condiciones para el propio desarrollo ascendente de la pequeña burguesía. Esta radicalización del movimiento engendró la reacción de la alianza que se formó entre las clases que habiendo encabezado las primeras fases de la revolución fueron desplazadas del escenario por otras más avanzadas y la fracción porfirista de los terratenientes. Cuando la acción revolucionaria de la pequeña burguesía se enfiló contra el complemento espiritual del régimen de los terratenientes capitalistas, es decir, contra la iglesia católica, provocó la airada respuesta de esa amalgama de clases dando lugar a la famosa rebelión cristera. Una vez dominado el intento de restauración que se escondía tras de la insurrección religiosa, la pequeña burguesía se detiene en su camino revolucionario y dedica entonces sus esfuerzos a la consolidación de sus conquistas y al desarrollo de las condiciones económicas de su dominación de clase. Un obstáculo para su desenvolvimiento venturoso lo era la supervivencia de la gran propiedad territorial que constituía la base del poder económico y político de los terratenientes y de las clases que junto a ellos se habían aglutinado y, por tanto, eran el fundamento de la amenaza constante de restauración que pesaba sobre la revolución. Un sector de la pequeña burguesía -que en el proceso había avanzado hasta constituirse en mediana burguesía- frena su ímpetu ante estos obstáculos señalados; por contrapartida, otro sector de esa misma clase social se radicaliza y saca adelante las reivindicaciones más avanzadas del movimiento revolucionario, aún en contra de la voluntad de sus principales beneficiarios. Lázaro Cárdenas es el conductor de aquella fracción de la pequeña burguesía que hace ir al movimiento revolucionario hasta sus últimas consecuencias. Durante su período de gobierno se da un gran impulso al fraccionamiento de los latifundios y al reparto de las tierras así obtenidas. Igualmente, se nacionaliza la industria petrolera, la cual pasa a constituir el núcleo de un poderoso sector estatal de la economía que sirve de base de sustentación a la economía de los pequeños y medianos capitalistas surgidos del movimiento revolucionario. En suma, se producen cambios profundos en la base económica y la superestructura política e ideológica del capitalismo mexicano. La fracción más combativa de la pequeña burguesía se apoya en el movimiento por ella misma propiciado de los jornaleros del campo y de los proletarios de la ciudad con el fin de lograr la realización de los postulados de la revolución. Este radicalismo, férreamente controlado por el grupo dirigente, es calificado por ellos mismos como un socialismo sui generis (la educación oficial es llamada abiertamente “educación socialista”), pero de lo que en realidad se trata es de, por un lado, la destrucción de la base económica, política e ideológica del antiguo régimen (el cual no era otra cosa que una forma específica del régimen capitalista), y por el otro, la creación de las condiciones económicas, políticas e ideológicas para el desarrollo de otro sector de la clase capitalista, la mediana burguesía en que habían devenido a través del conflicto los pequeños capitalistas de la época porfirista. El fraccionamiento de los latifundios se detuvo necesariamente ante la parte de la hacienda que el propietario podía explotar racionalmente, por lo que se conservaba en gran medida al gran capitalista del campo aunque ahora en una propiedad reducida; las tierras y aguas con que se dotaba a los jornaleros del campo eran, simple y sencillamente, un complemento del salario que permitía que se mantuvieran con vida durante los períodos en que sus brazos no se necesitaban en los predios de los rancheros capitalistas y de los antiguos hacendados (los de éstos reducidos a su mínima expresión); los rancheros capitalistas veían disminuir, junto con el tamaño de sus predios, el poder económico y político de los antiguos hacendados e incrementarse el suyo; una nueva pequeña burguesía brotaba tanto de entre los campesinos propietarios de pequeñas parcelas como de los ejidatarios que de inmediato se dividieron en campesinos ricos y jornaleros agrícolas. 33 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 El Estado, además de repartir las tierras y aguas entre los campesinos pobres (jornaleros agrícolas), organizó la producción ejidal y le proporcionó créditos, insumos baratos, canales de comercialización y en última instancia se convirtió en un verdadero empresario en los ejidos organizados colectivamente, cuyos integrantes quedaron reducidos al papel de meros trabajadores agrícolas al servicio del capital estatal. El estado mexicano, en poder de la mediana y pequeña burguesía radical, también dirigió la producción ejidal individual y colectiva hacia las áreas que necesitaba el régimen capitalista en esa fase específica de su desarrollo: la producción de alimentos destinados a la reproducción simple y ampliada de la fuerza de trabajo nacional y materias primas para la industria. Con el fraccionamiento de los latifundios propiedad de compañías extranjeras que se dedicaban a la producción de alimentos y materias primas agrícolas para el mercado internacional, se logró llevar una buena parte de las tierras hacia la producción por ejidatarios y pequeños propietarios de alimentos y materias primas para el mercado nacional, lo que se tradujo en un gran impulso al capitalismo mexicano. El régimen pretendidamente socialista que la pequeña burguesía extremista estableció durante la época cardenista en el campo no era otra cosa que una forma determinada del régimen capitalista basado en la explotación del trabajo asalariado y la acumulación de capital. La industria petrolera, una vez sustraída del dominio extranjero, se estableció como empresa de capital estatal (fuerza de trabajo de los obreros acumulada en manos del Estado) basada en la explotación del trabajo asalariado; su producción se utilizó entonces principalmente para llenar las necesidades del mercado interno, con lo cual se cubría la demanda de combustibles y materias primas de las empresas privadas capitalistas asentadas también en la explotación del trabajo asalariado. El Estado inicia su transformación en un ente que adquiere cada vez más funciones productivas, de regulación de la actividad económica, prestación de servicios sociales, etcétera, las cuales son sin excepción medios de apoyo y complemento de la actividad de las empresas capitalistas. La pequeña y mediana burguesía industrial tuvo también avances en la época del gobierno cardenista. Utilizando el movimiento obrero como ariete poderoso, logró destruir el poder económico de los grandes industriales heredados del porfirismo y el de los empresarios extranjeros y allanó así el camino para su propio desarrollo ascendente. Mediante la lucha de clases impuso un salario real más elevado y mejores condiciones de vida para los obreros; de esta manera, a la par que aumentaba la demanda de sus productos más característicos, es decir, de los bienes de consumo necesario, hacía posible el incremento de la plusvalía extraída a los obreros cuando prácticamente los cebaba para así aumentar en una gran medida su productividad. La pequeña y mediana burguesía industrial conservó y desarrolló en esta época su base de sustentación: la explotación del trabajo asalariado. Esta clase social produjo también una ideología acorde con las condiciones materiales de vida dentro de las cuales se desenvolvía; tal superestructura comprendía la justificación del nacionalismo, es decir, del desarrollo hacia adentro del capitalismo mexicano y la exclusión del capital extranjero de la mayor parte de las ramas de la economía nacional, la legitimación de la necesidad de la existencia y del carácter no explotador de la pequeña y mediana empresa capitalista, la sanción de la exigencia de producir prioritariamente alimentos y otros bienes de consumo para conservar con vida y en inmejorables condiciones de explotación a los trabajadores mexicanos, la consideración de la empresa estatal como no-capitalista, ajena por completo a la explotación del trabajo asalariado, y la elevación a dogma de la identidad de intereses entre pequeños y medianos empresarios y trabajadores agrícolas e industriales. En sus momentos de euforia, esta ideología se concebía a sí misma como socialista; pero ya hemos visto que sólo eran los intereses capitalistas de ciertas clases poseedoras los que existían tras esa imagen que de sí mismos proyectaban. En esta fase del capitalismo mexicano, el desarrollo hacia adentro echó por tierra aquel mecanismo de intercambio con el exterior que se había formado durante el Porfiriato. Con la actuación de la pequeña y mediana burguesía concluye el ciclo de la lucha de clases que da contenido a la revolución burguesa mexicana de 1910. La satisfacción de las necesidades de esta 34 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 clase social es, al mismo tiempo, la realización de las demandas fundamentales de las demás clases sociales que se habían lanzado al fragor de la lucha, pero la abandonaron para agruparse en torno a la aristocracia porfirista, junto a la que permanecieron expectantes. Hemos presentado, en lo que antecede, un notable ejemplo de la ley general de la lucha de clases, descubierta y desarrollada por los clásicos de la teoría marxista. Asistimos así al desenvolvimiento del proceso en el cual la aristocracia terrateniente capitalista mexicana genera, con su propio crecimiento, el de las restantes clases sociales existentes en la época del Porfiriato, esto es, la mediana y pequeña burguesía agraria e industrial, los jornaleros agrícolas y urbanos y los obreros industriales. La oligarquía, al mismo tiempo que engendra a estas clases sociales, las niega, por lo que provoca como último resultado su demérito económico. Al final, están totalmente enfrentados ambos grupos de la sociedad porfirista y se gesta, en contra de la aristocracia terrateniente, una lucha sorda de todas las demás clases sociales. La hostilidad general que la aristocracia porfirista suscita crece inconmensurablemente y apunta hacia una eclosión violenta. Sin embargo, ésta es contenida por todo el aparato ideológico, político y militar de la dictadura porfirista que es puesto a funcionar en toda su extensión. Al igual que en la revolución clásica (la revolución francesa), el movimiento social se inicia con el alzamiento de una fracción de la propia clase dominante, los terratenientes capitalistas encabezados por Madero, la cual también ha sido objeto de la acometida económica y política del grueso de los terratenientes porfiristas. El fragmento de la oligarquía terrateniente comandado por Madero se erige en el representante de todas las clases sociales a aquella enfrentadas e impone su interés particular como el interés de todo el movimiento. De la misma manera que en el modelo, la insurrección del segmento de la clase dominante en contra de la totalidad de la misma tiene por fuerza que apoyarse en las otras clases que también son opositoras al régimen existente, a las cuales organiza, arma y conduce a la lucha contra el ejército federal. Pero las clases que los terratenientes maderistas han hecho sus aliados, una vez que el calor de la revolución ha subido de grado, empiezan a presentar sus propias reivindicaciones específicas que, enfiladas en contra de la aristocracia terrateniente porfirista, sin embargo, apuntan también hacia el sector que se ha separado de ella y que por lo pronto dirige el proceso revolucionario. La fracción que se ha separado del tronco común de la clase de los terratenientes porfiristas derroca al dictador Porfirio Díaz e impone un gobierno provisional formado tanto por elementos suyos como por representantes del antiguo régimen político. 35 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI La obra monumental de Alfred Giles en Monterrey: la importancia de su protección patrimonial █ L ■Marianne del Carmen Benítez Rodríguez* █ ■René Arnoldo Hernández Moreno** os monumentos son aquellos inmuebles que tienen un valor histórico, artístico o social, y pueden considerarse de interés cultural.1 El Arco de la Independencia y el llamado “Dios Bola” son dos monumentos emblemáticos ubicados en el centro de la ciudad de Monterrey, Nuevo León y ambos son obra de Alfred Giles (1853-1920), arquitecto inglés que emigró a Estados Unidos a la joven edad de 20 años para después avecindarse en Monterrey, donde durante la primera década del siglo XX construyó edificios y monumentos importantes, arquitectónicamente hablando, para la ciudad de Monterrey, que en aquel entonces estaba en vías de progreso industrial. En este artículo se hablará específicamente sobre el Arco de la Independencia y el Monumento histórico, geográfico, estadístico y meteorológico, mejor conocido como el “Dios Bola”; el primero ubicado en los cruces de las avenidas Pino Suárez y Madero, y el segundo en la plaza de Colegio Civil, ambos lugares de origen. El Arco está actualmente en proceso de restauración, que busca devolverle su estado como patrimonio mueble, tras 114 años. Por su parte, el Dios Bola ha quedado un poco relegado en la memoria regiomontana, tal vez porque perdió la principal comunidad que lo hizo patrimonio, la estudiantil, y en los últimos años, su presencia pasa desapercibida para el transeúnte cotidiano. En este sentido, este escrito también busca reafirmar la condición de patrimonio cultural del estado de Nuevo León de ambos monumentos. El Arco de la Independencia Las fuentes oficiales nos relatan que a partir de 1908 se iniciaron los preparativos para la creación del Arco: “[…] desde el lanzamiento de la convocatoria por la Secretaría de Gobierno el 5 de noviembre de 1908, * Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. ** Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. 1 Concepto tomado de la Real Academia Española. se contempló que este serviría de soporte a la estatua que representa a la Independencia”. 2 Sin embargo, desde el año 1907 los diarios de la época empezaron a difundir información sobre los preparativos para el festejo del Centenario de la Independencia. De acuerdo con el periódico regiomontano El Renacimiento, desde abril de 1907 se empezaron a bosquejar los proyectos para celebrar este acontecimiento. Se menciona que el ejecutivo federal ya había ordenado la formación de una comisión que estaría a cargo de trazar los proyectos, redactar los programas y recaudar fondos para la celebración del Centenario.3 A principios de 1909 se lanzó un concurso para ingenieros y arquitectos con el fin de que presentaran el diseño para el monumento que se estaba buscando realizar. La convocatoria indicaba la creación de dos arcos en intersección, pero la idea de Alfred Giles de un solo arco resultó la ganadora.4 Giles era ya un arquitecto muy reconocido en aquella época, pues ya había estado a cargo de distintos trabajos en Texas y Monterrey, y en otros estados. Entre sus trabajos en Monterrey se encuentran: El Banco Mercantil, La Reinera, Panteón del Carmen y Casino Monterrey. En 1908 se inició el proceso de planificación del Arco, durante el gobierno de Bernardo Reyes, para después pasar a José Ma. Mier, gobernador de Nuevo León a partir de 1909. Reyes participó directamente en el diseño del monumento y las esculturas que le acompañaría, manteniendo una comunicación directa tanto con Giles como con la compañía de W. H. Mullins, la encargada de las figuras. De acuerdo con la prensa de la época, el Arco tuvo un costo aproximado de 27,700 pesos mexicanos.5 2 Edmundo Derbez, La estatua de la independencia, desconocida (Monterrey: Fondo Universitario, 1997), 6. 3 Redacción, “El Centenario de la Independencia”, Renacimiento, 14 de abril de 1907. 4 Juan Casas y Rosana Covarrubias, Monterrey a principios del Siglo XX: la arquitectura de Alfred Giles: Alfred Giles en Monterrey (Monterrey: DGE EDICIONES, 2003), 111. 5 “Centenario de la Independencia: Monumento conmemorativo del Estado de Nuevo León”, La voz de Nuevo León, 1909. 36 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 se menciona que será un atractivo turístico para conmemorar los 200 años de Nuevo León y como parte del mundial de FIFA 2026. Pasó de ser una estructura que “estorbaba” a tener relevancia por las razones mencionadas. El caso del Arco de la Independencia probablemente sea uno de los “más notorios antecedentes en la historia de la discontinuidad urbana local”, 6 pues su deterioro es evidente y además, es de considerar su paso de punto de reunión, cuando formaba parte de la Calzada Madero, a “estorbo” vehicular cuando la calzada desapareció y quedó en la posición incómoda en la que se encuentra hoy. El Arco, también presenta un descuido no sólo por parte de las autoridades correspondientes, sino de la ciudadanía que no muestran interés por el patrimonio de la ciudad. El Arco de la Independencia pasó de ser un inmueble casi sagrado, a perder ese valor. Alfred Giles. Fuente: The Cultural Landscape Foundation. El 16 de septiembre de 1910 fue inaugurado el Arco de la Independencia por el todavía presidente de México, Porfirio Díaz, en compañía del gobernador interino José Ma. Mier. El regidor del ayuntamiento, Rafael Garza Cantú, dio un discurso en donde explicó las razones de aquel monumento labrado en piedra rosa, mencionando el hecho de que técnicos y obreros de Monterrey habían construido aquella obra, la cual iba a perdurar por los siglos, guardando la memoria de los héroes de la Independencia. Han pasado 114 años de la inauguración de este monumento y claro que ha sufrido ciertos cambios y/o accidentes. El 25 de febrero del 2024 el gobernador de Nuevo León, Samuel García, declaró que se destinaron 20 millones de pesos para la restauración del Arco de la Independencia. De acuerdo con notas oficiales del Gobierno de Nuevo León, la restauración parece ir en buen camino, pues está siendo guiada por grupos de historiadores, geólogos, arquitectos e ingenieros. Actualmente, se le ha dado importancia al Arco de la Independencia debido a las noticias donde El antropólogo Pablo Landa Ruiloba en su obra Monterrey en el espejo: Crónica de sus habitantes, monumentos y espacios públicos, explora la historia de la ciudad a través de recuerdos familiares, la observación de edificios y monumentos, y su interpretación de los ideales que han moldeado la identidad de la ciudad de Monterrey. Menciona que los monumentos de Monterrey reflejan la transformación y la historia de la ciudad. Destaca, también, que la destrucción casi sistemática de los monumentos desde mediados del siglo XX fue un retroceso del crecimiento de la ciudad. 7 Dicho lo anterior, y tomando como referente a Beatriz Santamarina Campos sobre su concepto de patrimonio y cultura: “la cultura es todo el sistema de creencias, ideas y valores que comparte una comunidad. Mientras que, patrimonio representa una advertencia para preservar y conservar el pasado elegido y es un llamado a la identidad colectiva”.8 Así, se puede considerar el Arco de la Independencia como un patrimonio que tiene razones que van más allá de ser sólo un elemento turístico. Su creación se dio durante un periodo de cambios y para celebrar el centenario de un hecho histórico 6 Casas & Covarrubias, Monterrey, 120. 7 Pablo Landa, Monterrey en el espejo: Crónicas Crónica de sus habitantes, monumentos y espacios públicos (Monterrey: Fondo Editorial N.L, 2012), 54-55. 8 Beatriz, Santamarina, La memoria construida: patrimonio cultural y modernidad (Tirant lo Blanch, 2005), 22-26. 37 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 El Arco de la Independencia. Fuente: El Norte en México; estuvo a cargo de personas que eran importantes durante aquella época (Bernardo Reyes, Porfirio Díaz, el arquitecto Alfred Giles, entre otros); la arquitectura que lo compone es un elemento característico de aquellos años y por las alegorías que lo rodean. Sin mencionar que, poco después de su inauguración, inició la Revolución Mexicana. El Arco de la Independencia es un inmueble que le da identidad a la ciudad, porque representa una parte importante de la historia del estado (el Reyismo), sin olvidar que su creación se dio en un intento de resaltar el nacionalismo durante el Porfiriato. El hecho de que Monterrey haya sido una de las ciudades donde se planeó un monumento de tal magnitud, da a entender la relevancia que iba tomando poco a poco la ciudad en aquellos años y el Arco es prueba de ello. El Dios Bola Durante la construcción del Arco de la Independencia se llevó a cabo un sondeo por parte de la Junta Arqueófila de Nuevo León para realizar un nuevo monumento conmemorativo del primer centenario de la Independencia de México. Por este medio se decidió levantar un monumento en la plaza del Colegio Civil de la ciudad de Monterrey, otro lugar igual de importante que el cruce de las calzadas Unión y Progreso (Pino Suárez y Madero). Según los planos y presupuesto presentados por la Junta Arqueófila, este monumento tendría destinados dos mil pesos para su elaboración, aprobados directamente por el general José María Mier, gobernador del estado de Nuevo León.9 Asimismo, la Junta Arqueófila de Nuevo León, animada por el sentimiento de nacionalismo, insistía que la creación de monumentos era uno de los mejores medios para rendir tributo a los héroes, perpetuar su memoria y sus grandes hazañas; esto les dio paso a presentar este proyecto original, dirigidos por el ingeniero Miguel F. Martínez, buscando la autorización, protección y apoyo de parte del gobierno estatal. Además, el monumento no sólo buscaba conmemorar el primer centenario de la Independencia, sino también señalar a las futuras 9 AGENL, Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios BolaEstación GFO Alameda, caja 14, 1908-1910, “Documento enviado por el director de la Junta Arqueolofila de Nuevo León, el señor Doctor Amado Fernández, hacia el Secretario del Superior Gobierno del Estado, en el año de 1908”. 38 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 generaciones el grado de cultura alcanzado en veinte lustros de emancipación; dicho grado de cultura se vería reflejada en sus láminas de mármol ubicadas en la parte inferior del monumento.10 la ciudad de Monterey por don Luis Carvajal en el año de 1563 con el nombre de ciudad del Nuevo Reino de León, además viene expresado el nombramiento de don Diego de Montemayor a Nuestra Señora de Monterrey, el 20 de septiembre de 1596.15 c) Norte: se encuentran los datos de la ubicación de la ciudad de Monterrey, que son 25º 40’ 11’ de su latitud norte y a 1º 10’ 28’ longitud occidental del meridiano de México, su altura a nivel del mar siendo de 538 metros y para finalizar sus datos meteorológicos. d) Sur: se tenía planeado agregar el número de pobladores en el año de 1910, pero se dejó en blanco para realizar el conteo posterior a octubre de ese año. Para la elaboración de este nuevo monumento, Martínez presentó un borrador de cómo tenía que ser esta nueva obra,11 pero quien le daría imagen sería Giles. Para la elaboración del monumento, Giles especificó a la marmolería italiana de los Sres. Decanini Hermanos las características del monolito: mármol blanco Jaspe, una altura de un metro y veintidós centímetros, un ancho de sesenta y seis, culminando con un grueso de cuatro. El trabajo fue pagado por la cantidad de 600 pesos más 1400 extra por los cambios realizados.12 Además, se contó con la participación del Taller de Mármoles y Marmolería Mexicana Roque Garza que realizó la esfera con su base de mármol de Carrara y las inscripciones que deberían de llevar las lápidas con letras busardeadas, e inclusive, realizaron la instalación en el monumento cobrando 2,270 pesos por su trabajo e instalación.13 El 15 de septiembre de 1910, un día antes del Arco, se llevó a cabo el proceso de inauguración del monumento frente al Colegio Civil. El monumento originalmente tenía cuatro placas de mármol, con los siguientes datos: a) Poniente: su nombre oficial, Monumento histórico, geográfico, estadístico y meteorológico, el día de su inauguración y el motivo de su construcción.14 b) Oriente: se escribe el día de la fundación de 10 AGENL, Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios BolaEstación GFO Alameda, caja 14, 1908-1910, “Carta enviada al señor Secretario el 28 de octubre de 1908 por la Junta Arqueofila de Nuevo León”. 11 Álvaro García, “‘El Dios Bola’ de Monterrey”. Soy de Monterrey. https://www.soydemonterrey.com/historias/el-dios-bola-demonterrey/. 12 AGENL, Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios BolaEstación GFO Alameda, caja 14, 1908-1910, “Pedido realizado a Marmolería Italiano de los Sres. Decanini Hermanos. Monterrey, N.L.”. 13 AGENL, Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios BolaEstación GFO Alameda, caja 14, 1908-1910, “Recibo de venta del Taller de Mármoles. Marmolería Mexicana Roque Garza, donde menciona el costo total del trabajo realizado para la construcción e instalación de la esfera y placas de mármol para el monumento”. 14 AGENL, Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios BolaEstación GFO Alameda, caja 14, Anexo de la Junta Arqueófila de Nuevo León de la descripción del monumento. El “Dios Bola”, ca. 1910. Fuente: Vida Universitaria. 15 AGENL Fondo de Monumentos y Edificios Públicos Dios Bola-Estación GFO Alameda, caja 14, 1908-1910, “Documento entregado por el presidente de la Junta Arqueofila al señor Secretario del Superior Gobierno del Estado, en donde presenta las especificaciones que llevara el monumento en sus cuatro lados”. 39 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Por último, habrá que mencionar la evolución del monumento al paso de los años, como varios de los monumentos del Estado y la ciudad, ya que sufrió varias modificaciones, algunas de las cuales no fueron bien recibidas por la comunidad estudiantil de Colegio Civil, preparatorias 1 y 3, porque cambiaron por completo el diseño original.16 Además, en el año de 1993 comenzaron unas obras de excavación para construir un estacionamiento subterráneo que a día de hoy sigue en funcionamiento 17 y por esta razón, hubo un tiempo en que fue removido de su lugar de origen para resguardarlo dentro de Colegio Civil. Afortunadamente, fue devuelto a su lugar original el 25 de septiembre de 2010, luego de que las autoridades de la Universidad Autónoma de Nuevo León decidieran restaurarlo y devolverlo a su sitio de origen como parte de las celebraciones del 77 aniversario de la Máxima Casa de Estudios.18 A día de hoy el monumento sigue frente a Colegio Civil como en antaño fue colocado. El Dios Bola debe ser catalogado como patrimonio de nuestra ciudad de Monterrey, ya que para las antiguas generaciones de las preparatorias 1 y 3 de la UANL, este monumento tuvo un significado profundo en la cultura escolar. Es un monumento emblemático que ha sido testigo de innumerables experiencias de los estudiantes a lo largo de los años y representa un símbolo de tradición, respeto y pertenencia para la comunidad estudiantil de ambas dependencias. Preservar al Dios Bola como patrimonio cultural mantendrá vivas las memorias y tradiciones asociadas a él, además de realzar la identidad histórica, cultural y universitaria del Colegio Civil y la ciudad. Su preservación garantizará que las generaciones futuras puedan apreciar y aprender de la importancia de la historia y la educación local de Monterrey. Conclusión En conclusión, los monumentos de Alfred Giles en Monterrey son símbolos arraigados en la identidad cultural de los regiomontanos. Desde su propósito original de conmemorar el primer siglo de independencia de México hasta su papel como testigo de innumerables experiencias y tradiciones cotidianas, estos monumentos se han convertido con el tiempo en una parte vital de la historia local. Preservarlos significa conservar no sólo el monumento, sino también la memoria, las tradiciones y la identidad histórica y cultural de Monterrey para las generaciones futuras. Asimismo, el Dios Bola es descrito como un guardián vigilante y testigo silencioso de las travesuras, risas, desengaños, triunfos y fracasos escolares de los adolescentes que pasaron por Colegio Civil. Además, según Héctor Jaime Treviño Villarreal, el Dios Bola es un punto de referencia en el Colegio, donde se planificaban excursiones y se llevaban a cabo rituales de iniciación para los nuevos alumnos, como el acto de “ofrecer el cabello”19 antes de acercarse a él. 16 García, “El Dios Bola”. 17 Juan Manuel Casas, Monterrey a principios del siglo XX: la arquitectura de Alfred Giles (Museo de Historia Mexicana, 2003), 107-108. 18 García, “El Dios Bola”. 19 Héctor Jaime Treviño Villarreal, “El Dios Bola.” (Universidad Autónoma de Nuevo León, 1993), 22. 40 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI La plaza de las y los desaparecidos: una resignificación de la memoria y lucha █ Introducción E l patrimonio cuenta con muchas dimensiones de análisis y definiciones, pero algo primordial para esto es el valor y la representación que tiene con su entorno físico y social. Este elemento es el de mayor relevancia en nuestro contexto actual, ya que existe una creciente edificación y creación de monumentos y/o antimonumentos en contra del discurso oficial. La presente investigación se propone realizar una revisión del espacio llamado “Plaza de las y los Desaparecidos” desde una mirada crítica del patrimonio, tomando en consideración diversos conceptos y términos relevantes para los estudios patrimoniales que se acercan a dicho recinto. El objetivo de este trabajo es demostrar las razones del por qué este lugar cuenta con características importantes desde el ámbito social y la forma en la que cumple con un propósito específico que compete a una sociedad que ha sido dañada por la corrupción de las autoridades correspondientes y cómo este lugar es uno de esos haces de luz que busca reivindicar y dar representación a las personas en desaparición forzada. Para lograr lo anterior, el texto se compondrá por una delimitación del caso de estudio que contextualice el espacio; en un segundo nivel se describirá la propuesta para su intervención-conservación; luego se enlistará y analizará las publicaciones en las que se aborde el recinto, para generar un estado de la cuestión. Finalmente, se generará un aparato crítico conceptual y una vinculación social del proyecto que problematizará la plaza y las implicaciones patrimoniales que se encuentran en él. La desaparición y la plaza Desde el periodo del presidente de México, Felipe Calderón, hasta el año 2023 se han registrado un * Licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Nuevo León. ■Angel Eduardo Medrano Castro* total aproximado de 95,900 personas desaparecidas o no localizadas en nuestro país (Statista, 2024), haciendo que México se encuentre en el décimo lugar de países con mayor número de desapariciones forzadas (TeleSURtv, 2017). Ante esta problemática, la sociedad ha tomado cartas en el asunto por medio de la realización de diversos trabajos y actividades con el objetivo de lograr la visibilización de dicho problema; entre estas medidas se encuentran las protestas en masa, el arte popular y las rememoraciones de las personas que han sufrido de desaparición forzada. En Nuevo León, desde el año 2014 se produjo una resignificación del patrimonio del estado, cuando la (en ese entonteces llamada) Plaza “El breve espacio”, ubicada en la esquina de las calles Washington y Zaragoza en el centro del municipio de Monterrey e inaugurada en el año de 2001, fue tomada por madres, familiares y amigos de Roy Rivera Hidalgo (estudiante de la Universidad Autónoma de Nuevo León desaparecido en el año 2011), quienes colocaron en el monolito de cristal que se encuentra en la fuente deprimida de la plaza elementos que aludían a la desaparición del joven Roy. En este mismo acto, la organización Fuerzas Unidas por Nuestros Desaparecidos en Nuevo León (en adelante fundenl) tomó la decisión de tomar dicho espacio a manera de recordarle al gobierno la lucha por la justicia de las personas en situación de desaparición forzada, lo que le dio así a la plaza el nombre “Plaza de las y los Desaparecidos” (fundenl, 2023, párr. 9). Actos como el anteriormente descrito demuestran cómo la sociedad revaloriza y resignifica el patrimonio impuesto por el Estado, es lo que Néstor Canclini (1999) expresa al mencionar las desigualdades en la formación del patrimonio como un hito unificador de la sociedad, que transformó en un espacio de lucha material y simbólica entre clases o en este caso específico, grupos sociales (p. 19). De esta manera, la presente investigación plantea que la “Plaza de las y los Desaparecidos” responde a la necesidad de que este 41 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Actual “Plaza de las y los Desaparecidos”. Foto del autor. recinto es un patrimonio histórico adoptado desde la no oficialidad por un grupo social damnificado por las injusticias del Estado, que dio un significado totalmente diferente al discurso patrimonial oficial. Lo anterior implica que la plaza cumple una función social más amplia a la patrimonial, al ser un escenario vivo de la lucha por la justicia social, que lo hace formar parte de un patrimonio en constante evolución y que contiene en sí mismo un valor agregado por el factor comunitario que lo enmarca. Algo que es vital entender sobre la plaza que se estudia es que puede verse referida desde diversas perspectivas de análisis. Al ser un espacio resignificado puede comprenderse desde la propia evolución de este, al igual que de los elementos que la conforman; la placa de cobre que se encuentra en la esquina de esta, los diversos murales de personas víctimas de desaparición forzada, los nombres colocados en el monolito de cristal del centro de la plaza, etcétera; existe una inmensa cantidad de elementos particulares que puedes ser estudiados. En ese tenor, el presente proyecto centrara su atención en estudiar la plaza y el uso social que se le ha dado a la misma como acción para su conservación. Un recuento Al tratarse de una plaza de conformación, en teoría reciente, no se cuentan con estudios desde un apartado académico. Sin embargo, existen diversas revisiones desde el ámbito periodístico y de divulgación que contemplan su conformación y diversos actos realizados en dicha locación a lo largo de los años recientes. En primer lugar, se encuentra la nota periodística realizada por Marcos Martínez (2014) que relata la toma de la plaza por parte del fundenl encabezado principalmente por Leticia Hidalgo, madre de Roy Rivera, y el vocero de la asociación Jesús González. Dicha nota menciona además diversos elementos en los cuales se destaca el uso social del recinto: “[Jesús González] señaló que las autoridades tienen olvidada la plaza, por lo que no vieron necesario pedir permiso que, comentó, de cualquier forma, les hubieran negado” (Martínez, 2014, párr. 9). En la misma línea que la nota anterior, se encuentra el texto articulado por Mauricio Argüelles (2021) que destaca su conformación, además de 42 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 realizar un análisis de la relevancia de la existencia de recintos como este en la búsqueda por la reivindicación y lucha por parte de los familiares de personas en situación de desaparición forzada. Según Argüelles (2021): La Plaza de los Desaparecidos es el lugar donde se reúnen ya no sólo integrantes de este colectivo, sino en general familiares de personas desaparecidas. Ahí se apoyan mutuamente, conviven, ríen y lloran, pero sobre todo realizan juntas para compartir ideas y armar esfuerzos para llevar por ellas mismas —cada vez con más apoyo de antropólogos forenses, arqueólogos y abogados que se han sumado a la causa de estas madres, hijas y esposas— la búsqueda de sus seres queridos, y también de los mecanismos de justicia y compensación por parte de las autoridades […] (párr. 5) Un análisis del mismo corte lo demuestra el reportaje realizado por Grupo Reforma y dirigido por Alberto Rodríguez y Humberto Castro (2021) el cual, por medio de diversas entrevistas a familiares de personas desaparecidas retratadas en las paredes de la plaza, demuestran cómo dicho recinto alberga un mensaje enorme que no solo se queda en la “memoria” de dichas personas y una forma de conectar con sus familiares desaparecidos, sino como un aparato de concientización para la sociedad y el gobierno del estado de Nuevo León (min. 8 s. 6- min. 8 s. 53). Lo anterior también se observa en las páginas ilustradas por parte de Pablo Landa (2020) que, por medio de una tira cómica, explica la evolución de la plaza, su resignificación y el papel que cumple desde una perspectiva arquitectónica. De esto último menciona: Los usos y significados de este espacio urbano nos recuerdan que las ciudades son algo orgánico que trasciende las intenciones de sus diseñadores […] en el largo plazo, los autores de la ciudad no son sus gobiernos ni sus arquitectos, sino aquellos que usan sus espacios y edificios, y aquellos que los recuerdan, les dan significado y los transforman. Mediante estos procesos, los espacios urbanos se convierten en espacios verdaderamente públicos. (p. 8) Finalmente, se encuentran diversas notas periodísticas aportadas por el portal ABC Noticias que abordan las diversas actividades realizadas por los ciudadanos en el espacio, estas notas serán revisadas en el último apartado al ser tomadas como fuente primaria en la realización de la vinculación social del proyecto. Es posible que en otros tipos de investigaciones respecto al espacio se consideren parte fundamental del discurso escrito de esta. Conceptos clave Por lo anterior, resulta relevante que la plaza se vea elevada a la categoría de patrimonio, ya que, si partimos desde una visión crítica del concepto por medio de los elementos patrimoniales que forman parte del recinto (el uso social, la resignificación del patrimonio y los lugares de memoria), es posible observar la función que cumple el espacio en el entorno en el que se encuentra inmerso. Los primeros dos elementos se encuentran sumamente vinculados, ya que son las interacciones sociales por parte de los ciudadanos el supuesto esencial para poder dotar al patrimonio de una nueva significación (Cerda, 2005, p.72), mientras que los lugares de memoria plantean un aporte relevante en la comprensión de las diferencias y similitudes entre la historia y la memoria, así como el emprendimiento de una historia de la memoria desde estos sitios y no sólo desde las discusiones en torno al espacio público (Allier Montaño, 2008, p. 165). Para poder comprender cómo estos elementos se relacionan, debemos definirlos. En lo que respecta al uso social del patrimonio, este se plantea “como un proceso dialógico y democrático que busca proteger, conservar y promover los bienes culturales materiales e inmateriales de manera participativa, buscando su reconstitución como elemento trascendente para el desarrollo sostenible de las comunidades” (Marcone y Ruíz, 2014, p.119). Por su parte, la resignificación es sinónimo de una transformación que juzga la versión hegemónica del patrimonio, que convierte a este proceso en una emancipación antihegemónica (Molina, 2013, p. 50). En los lugares de memoria debemos mencionar a quien acuñó este concepto, Pierre Nora (2008), que plantea que estos lugares tienen al menos tres sentidos: el material, el simbólico y el funcional, y están en constante coexistencia; son lugares donde se ancla, condensa, cristaliza, refugia y expresa la memoria colectiva. 43 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Si bien, la “La Plaza de las y los desaparecidos” no contempla ser un espacio memorial, la utilización de este concepto trae a discusión el enorme impacto en la memoria colectiva, ya que el,historiar a estos espacios tiene como consecuencia la generación de una historia de la memoria, lo cual abre nuevas posibilidades en el estudio de los mismos, como puede ser el de su construcción y la relevancia de los actores que interfieren en ella (Allier Montaño, 2008, pp. 191-192). Y esto último se vincula con el uso social del patrimonio y cómo puede dar pie a la resignificación de este, puesto que, como se planteó anteriormente, el papel de la sociedad juega un papel primordial en ambos procesos. Como destacan Felipe Criado-Boado y David Barreiro (2013), el patrimonio: […] es un hecho metacultural, es decir, un hecho social mediante el cual ciertos procesos de sociedades distintas y momentos anteriores, y/o sus impresiones materiales (sus productos, intencionados o no) se legitiman como algo digno de ser estudiado, conservado, inventariado, catalogado y puesto en valor: es decir, son socialmente apreciados. (p. 6) En definitiva, se puede agregar que dichos elementos forman parte primordial del patrimonio debido a que la memoria colectiva y el valor que la sociedad otorga a dicho recinto facilita el conocimiento y la transformación del espacio al hacer de la reconstrucción: “un proyecto colectivo de sociedad, cambiando actitudes y mentalidades”, además de que el patrimonio es capaz de representar las características que identifican a la sociedad (DíazOsorio et al., 2022, p. 255). El uso social En referencia a los conceptos planteados, el caso de la “Plaza de las y los Desaparecidos” por la forma en la que este espacio se ha visto intervenido por el fundenl y demás asociaciones afines, representa la búsqueda por una concientización del fenómeno de la desaparición forzada en el estado, además como la propia asociación propone: “[la plaza] no es un memorial, es una convocatoria para que nuestros seres queridos, hoy desaparecidos, regresen” (fundenl, 2010, min. 3 s. 54). En este espacio convergen una enorme cantidad de colectivos sociales que se ven interconectados con el mensaje vivo que se encuentra dentro de esta plaza, además de ser los principales actores en la resignificación de este espacio al hacer uso de este como el punto de encuentro de estos colectivos. Lo anterior se identifica, en primer lugar, con el propio proceso de resignificación del espacio. Durante la toma de la “Plaza el ‘Breve Espacio’” se instaló una placa metálica en honor a las personas víctimas de desaparición forzada, además de que se colocó en la fuente de vidrio, que se encuentra en el centro del espacio, diversos nombres de desparecidas y desparecidos, al igual que la realización de los primeros murales memoriales en las paredes de la plaza realizados por los artistas “Slow” y Julio “Colombias” (fundenl, 2014, párr. 2). Otro homenaje realizado por el fundenl ha sido la colocación de 40 stolperstein (piedras de tropiezo, en alemán) a inicios de 2024 en los corredores aledaños a la plaza que cuentan con los nombres y la fecha de desaparición de una persona (Flores, 2024, Retratos murales de la plaza. Foto del autor. 44 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 párr. 10). La realización de eventos memoriales como la colocación de un “altar de muertos” durante las festividades del “día de muertos” del año 2023 por parte del colectivo Buscadoras (Amaro, 2023, párr. 2) y un “pino navideño” colocado por La Red de Eslabones por los Derechos Humanos en la navidad del año 2020 (Vanegas, 2020, párr. 1) también sirven como ejemplo de la interacción social con el espacio que se estudia. La “Plaza de las y los Desaparecidos” es en suma total un monumento del pueblo, un espacio donde la memoria y la representación toma lugar. El que este recinto pueda revisarse por medio de los estudios patrimoniales trae consigo una nueva dimensión del espacio. El patrimonio en ocasiones puede verse revisado desde el espacio físico y su conformación, como el uso del espacio como una forma de reivindicación política y social por parte de las asociaciones mencionadas anteriormente hacia sus familiares y amigos que se encuentran en desaparición forzada. La existencia de este espacio, su conformación y evolución es un ejemplo de cómo la sociedad hace del patrimonio material hegemónico algo que verdaderamente los representa: “resignificar una plaza pública, la convierte en un dispositivo de esperanza al aire libre, un lugar de reencuentro” (fundenl, 2014, s. 18). Conclusión A modo de consideración final, la “Plaza de las y los Desaparecidos” existe en un contexto de constante lucha y represión, este espacio cumple una función social memorial que progresivamente va haciéndose más fuerte. Su resignificación, conformación y evolución trae consigo una discusión más compleja sobre las necesidades de una sociedad dañada por las injusticias de las autoridades correspondientes en materia jurídica que busca el reconocimiento de esta violencia y es este espacio una de sus armas más poderosas. La interacción constante de la población y sobre todo de las fundaciones y asociaciones sociales dotan de vida al lugar y apoyan a la conservación de este, de ahí que su valor siga transformándose y difundiéndose, ya que actualmente las puertas de este se encuentran abiertas, porque una lucha de esta magnitud no descansa. En definitiva, este espacio fue, será y seguirá siendo un estandarte en la búsqueda de estas personas que necesitan y deben volver a casa. Referencias Allier Montaño, E. (2008). “Los lieux de mémoire: una propuesta historiográfica para el análisis de la memoria”. Historia y Grafía, (31), pp. 165-192. https://www.redalyc.org/ pdf/589/58922941007.pdf. Amaro, V. (2023). Colectivo “Buscadoras” realizan altar a personas que han sido localizadas sin vida. ABC Noticias. https:// abcnoticias.mx/local/2023/10/28/colectivo-buscadorasrealizan-altar-personas-que-han-sido-localizadas-sinvida-201676.html Argüelles, M. (2021). La Plaza de los Desaparecidos en Monterrey. Académic@s de Monterrey 43. https://academicxsmty43. blog/2021/01/18/la-plaza-de-los-desaparecidos-enmonterrey-por-mauricio-arguelles/. Canclini, N. (1999). “Los usos sociales del patrimonio cultural”, en Aguilar Criado, E., Patrimonio etnológico. Nuevas perspectivas de estudio. Consejería de Cultura, Junta de Andalucía, pp. 16-33. Cerda, A. (2005). “Resignificación del patrimonio y autoría: un análisis desde el derecho de autor”, en Teorías en conflicto ¿por qué y para qué hacer memoria? VII Seminario sobre Patrimonio Cultural, pp. 71-78. https://www.researchgate. net/publication/303109201_Resignificacion_del_ Patrimonio_y_Autoria_Un_Analisis_desde_el_Derecho_ de_Autor. 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En otras palabras, la violencia en este país alcanza a todos los aspectos de la sociedad y a toda persona dentro de la misma de forma indirecta y directa, y el hecho de que poblaciones concretas se vean afectadas requiere un enfoque distinto que, sin embargo, se orientan al mismo resultado, el de visibilizar y concientizar acerca de una realidad observable que por muchos medios se ha intentado ignorar. En relación con la idea anterior, la violencia feminicida es toda una línea de investigación particular con sus propias características. La violencia de género se explica: ■Luis Angel Rosas Navarro* Por otro lado, es conveniente establecer que una cosa es el homicidio, que es el acto intencional que causa la muerte de una persona, y otra es el feminicidio que, aunque también es multifactorial, cuenta con matices que lo hacen diferenciarse de la tipificación general de un asesinato, al ser este una cadena de acciones, simbologías, mensajes y estructuras que componen una jerarquía en ese sentido. El feminicidio es el homicidio de una mujer por la razón de ser mujer3 y comprende toda una serie de acciones y procesos de violencia sexual que van desde el maltrato emocional y psicológico, los golpes, los insultos, la tortura, la violación, la prostitución, el acoso sexual, el abuso infantil, el infanticidio de niñas, las mutilaciones genitales, la violencia doméstica, la maternidad forzada, la privación de alimentos, la pornografía, hasta toda política, tanto personal como institucional, que derive en la muerte de las mujeres. Todo esto tolerado y minimizado por el estado y las instituciones religiosas.4 […] como aquélla en la que la relación entre agresor y víctima responde a patrones sociales mediante los cuales las diferencias de género son concebidas en forma de una jerarquía. Lo que caracteriza a la violencia de género no es la diferencia entre los cuerpos de los hombres y las mujeres, sino la forma específica en la que esa diferencia es concebida socialmente como superioridad masculina.1 Por lo anterior, en este trabajo se analiza el caso de los feminicidios en Ciudad Juárez, Chihuahua, zona estratégica para el comercio transnacional entre la República Mexicana y Estados Unidos, que es también controversia por las oleadas de crímenes contra la mujer acontecidos en todo el lapso de 1993 a 2003, en intermitencias de “calma” hasta 2006, y que sigue siendo un fenómeno actual. En esta explicación, la sociedad normaliza que hay una diferencia física y, por lo tanto, es justificable ejercer una fuerza que demuestre y mantenga las relaciones de poder verticales entre los géneros, en este caso, estableciéndose una entidad del poder abstracta, conceptual, que en muchos casos impregna lo institucional, llámese, patriarcado. 2 El trabajo presente nos permitirá trazar una ruta personificada bajo la percepción de una integrante de la población afectada durante los lapsos mencionados, por lo que es importante entender que este no es un intento de utilizar un muestreo para demostrar la generalidad de la violencia en Ciudad Juárez. Esto no desestima que es pertinente realizar recorridos biográficos que nos permitan visualizar este caso bajo * Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. 1 Pablo Piccato, Historia mínima de la violencia en México (Ciudad de México: El Colegio de México, 2022), 202. 2 Piccato, Historia mínima, 202-203. 3 Véase Dianna E. Russell y Hill Radford, Feminicidio. La política del asesinato de las mujeres (Ciudad de México: UNAM, 1992). 4 Julia Estela Monárrez Fragoso, "La cultura del feminicidio en Ciudad Juárez, 1993-1999", Frontera Norte 12, n.º 23 (2000): 89-90 y 101. 47 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Las muertas de Juárez. Fuente: El Economista. la percepción de un sujeto afectado que estuviese en el tiempo y espacio elegidos, principalmente para realizar un esquema específico sobre la cotidianidad. Las muertas de Juárez Este caso ha sido paradigmático por varias circunstancias; si bien se puede estimar que desde antes de la década de 1990 la violencia había tenido un aumento considerable en Ciudad Juárez, no fue sino hasta entrando el decenio que la situación se volvió más delicada. Para dejar claro lo anterior, la violencia feminicida tomó un rumbo cruento en Juárez que además estaba sistematizado, solapado por la ley y su brazo extendido en la economía de la ciudad.5 El hecho de que la violencia fuese multifactorial no quita que esta fuera enfocada a un solo grupo poblacional y es algo que nos permite demostrar que cada uno de los aspectos de la mujer en Juárez fueron afectados, desde lo físico, emocional, social, económico, político, entre otros aspectos. En esta investigación se tomará en cuenta la cotidianidad de la mujer con respecto a la violencia implícita y explicita de su existencia en una sociedad 5 Santiago Gallur Santorum, El papel del narcotráfico en los feminicidios de Ciudad Juárez, XIV Encuentro de Latinoamericanistas Españoles (Santiago de Compostela, 1993). jerarquizada bajo los roles de género y que se maneja bajo una violencia institucionalizada en un Estado en el que imperaba (e impera) la impunidad, la corrupción y la complicidad. Otro factor de importancia es que toda violencia de género que de alguna manera haya sido institucionalizada, sea por negligencia o con suma intencionalidad, es porque de igual manera es legitimada por la población en general, que produce y preserva las actitudes de discriminación, jerarquización, explotación y hostilidad contra la mujer. Lo que nos lleva a que dichos procesos se extiendan a todo ámbito como lo es en las maquiladoras que se establecieron beneficiadas por la globalización y que, también en general, benefició las actividades económicas,6 tanto las legales como ilegales.7 Según el trabajo de Julia Estela Monárrez Fragoso, La cultura del feminicidio en Ciudad Juárez (2000), se establece que de 1991 a 1999 se conocieron 160 feminicidios. A esta cifra, se le suma que, además, la mayoría de estos casos fueron sistémicos e individualizados, que los métodos en 6 Sergio G. Sánchez Díaz, Patricia Ravelo Blanco y Javier Melgoza, Violencia en la ciudad, en el trabajo maquilador y la subjetividad de obreras y obreros en Ciudad Juárez, El Cotidiano 191 (2015): 87-96. 7 Santorum, El papel del narcotráfico. 48 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 los que se llevaron a cabo los asesinatos denotan la fijación en relación con el sufrimiento físico-sexual de la mujer. Las cifras se establecen como aproximadas en las investigaciones, porque las organizaciones de activistas presionaron a la Procuraduría General de Justicia del Estado, ya que su conteo rondaba en los 90, por lo que las cifras no están claras. A continuación, la entrevista con una mujer que, en sus años de adolescencia, vivió la crudeza de este contexto que nos expone Monárrez Fragoso. La entrevista Luis Angel Rosas Navarro (LARN): Primero, si se puede presentar, su nombre, edad, nivel de estudios. Edith Sepúlveda Valles (ESV): Mi nombre es Edith Sepúlveda Valles, tengo 42 años, nací en Ciudad Juárez, Chihuahua, estudié hasta la preparatoria. LARN: ¿Qué edad tenía cuando ocurrieron estas situaciones? ¿Estaba estudiando? ¿Con quién vivía? ESV: Yo comencé a percibirlos en la secundaria, como en el 95; si estaba fuerte y era otro ambiente, un ambiente muy difícil y todo el mundo lo sabíamos porque siempre te sentías vigilada, que te podían seguir y de hecho a mí sí me siguieron varias veces. Ahora de grande pienso “cómo me pudieron pasar esas cosas”. Había muchos exhibicionistas, mucha gente drogadicta, mucha, porque allá conseguir droga es como conseguir aquí dulces. Ahorita ya ha bajado porque ha llamado mucho la atención internacionalmente y desarticularon esas colonias o lugares, pero había muchos puntos, incluso, donde yo iba y estudiaba había gente vendiendo droga, o sea, sí se veía mucho. LARN: ¿Era muy normal el menudeo? ESV: Era muy normal y era más normal que entre nosotras nos teníamos que cuidar, o los mismos compañeros te cuidaban, porque sí te correteaban mucho, te seguían personas en carros, te vigilaban. Eso sí me toco a mí vivirlo y ser muy consciente de ser tú quien debías de cuidarte. LARN: ¿La policía como actuaba? ESV: No confiábamos en la policía para nada, eran los primeros que no llegaban; si había algo que pasaba no llegaba, no se hacían presentes y si llegaban a aparecer, llegaban dos horas después. Tenías que contar con tu círculo de amistades y pues sí había apoyo porque eran conscientes de que había mucho peligro para nosotras. LARN: ¿Todos eran conscientes de ello? ESV: Era muy difícil ignorarlo porque era exagerado lo que pasaba; mi hermana estudiaba medicina y me decía que en el anfiteatro había tanques de formol y ahí estaban los cuerpos que no se habían identificado. No estamos hablando de 5 o 10, habían más de 300 cuerpos en un solo tanque, o sea, de que no había manera, no tenían ni la capacidad para hacer las identificaciones, ni el personal creo yo. El anfiteatro de la Universidad era donde aparecían los cuerpos de las personas que nadie reclamaba y como Juárez es frontera, llegaban muchas personas que no son de aquí, que son de otros estados y las mataban mientras intentaban cruzar. Los familiares pensaban que lo habían logrado o que ya se habían olvidado de ellos; eran muy pocas las personas que iban a buscar ahí a su familia. LARN: Comentó algo que es interesante, esto que venían de otros estados a trabajar a Ciudad Juárez, ¿por qué? ESV: Porque querían irse a Estados Unidos y era relativamente fácil, en aquellos años era fácil. Venían muchos americanos para pasar la frontera, porque en el primer cuadro, donde está el puente, estaban todos los bares y venían muchos estadounidenses a tomar, porque allá no los dejan tomar antes de los 21 y aquí es legal después de los 18. De regreso se iban en bola y todos nomás decían “american, american” y no les pedían ni papeles para pasar. Ya después, que empezaron a ver que mucha gente se podía pasar así nomás, fue cuando empezaron a pedirles. Una familiar nuestra se pasó caminando y dijo que iba a ser fácil, pero se le desbarataron los tenis y tardó 13 horas en caminar a un lugar con población. LARN: ¿Cómo se empieza a dar lo de las “muertas de Juárez”? ESV: A Ciudad Juárez venia mucho migrante, como ya dije, y lo más fácil donde podías conseguir trabajo era en las fábricas, que es donde había más trabajo, que es muy mal pagado, además si no llegabas con una profesión o preparación, pues te dedicas a lo más fácil; entonces ahí fue cuando se dio mucha prostitución en Ciudad Juárez. 49 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Por eso, cuando empezamos a ver que hay muertas, yo estaba muy chica y decían: “es que son prostitutas y las matan porque son prostitutas”; y en verdad no es que no te preocupe pero tú dices: “pues yo no soy prostituta, a mí no me va a pasar nada”, pero empiezas a ver que matan muchachas de fábricas que están trabajando honradamente y las autoridades dicen: “no, es que andaban mal o en malas compañías”; tú dices “yo no ando mal, no ando en malas compañías”, pero después empiezas a ver que le paso a una estudiante y allí es cuando ya empiezan a acercarse más al círculo en el que tú estás y luego empiezas a conocer gente que le paso y tú sabías que no tenían malas compañías. Ya cuando empezaron a tocar a las niñas para mí fue mi tope, o sea, dije “hasta aquí”. LARN: ¿Fue cuando decidió irse de la ciudad? ESV: Sí, pues yo ya tenía a mis hijas, entonces, hubo un noticiero donde dijeron que agarraron a una niña de siete años y para mí fue el acabose, de que “ya, hasta aquí llegué yo, ya no puedo vivir aquí”. Pero toda mi adolescencia fue así, de que me corretearon y se me acercó gente drogadicta, que se te ponía cerca y te decía: “¿A dónde vas? ¿Te acompaño?”; o también en carro, me llegaron a corretear y me tuve que meter a una farmacia y allí me protegieron, me dejaron quedarme mucho tiempo, como una hora y media, hasta que la señora que estaba atendiendo vio que ya no había nadie y me encaminaron. Aquí es cuando uno dice, “oye, ando de día, venía de hacer ejercicio, no ando provocativa, no ando de antro, no soy prostituta y aun así te dan tus sustos”. LARN: ¿Cómo vio afectado su estilo de vida por este ambiente de violencia? ESV: Pues haces tu vida conforme al miedo ¿si me entiendes? Todas tus decisiones las tomas conforme al miedo: no me puedo ir muy temprano porque me puede pasar algo, no me puedo ir muy tarde porque también, no puedo encontrar un trabajo que esté lejos de mi casa porque está muy peligroso, no me puedo ir en camión muy lejos porque me puede pasar algo, o sea, son todas tus decisiones. Cuando llegué aquí [Monterrey] yo veía y decía: “¿Qué hace la gente afuera tan tarde?” o muchachas que veo aquí caminando en shortcitos; allá las mujeres no andaban así, cuando estábamos nosotras las muchachas de mi tipo éramos desconfiadas, no hablábamos con extraños, y aquí ya eran muy desenvueltas, o lo niños que van solos a las tiendas y en Juárez eso era impensable, era una dinámica muy pesada, el ambiente es muy pesado. Yo me empecé a dar cuenta de la violencia a los 14, empiezas a cambiar tu rutina, te empiezas a dar cuenta que no te puedes vestir de una forma, que no puedes salir sola, que no puedes ni expresarte, ni siquiera platicar con desconocidos y alguien que te salude ya lo ves con malas intenciones; quienes vivimos allá todas somos desconfiadas y aquí las muchachas las veo bien confiadas, y las señoras que no cuidan a los niños y yo bien asustada. No me puedo imaginar cómo es reaccionar sin preocuparte. Conclusión El miedo fue un factor dominante en la conversación, mejor dicho, el concepto del miedo fue recurrente durante la entrevista, pues se explica la importancia de dicho concepto en este ambiente social degradado. La persona entrevistada comenta el cómo sus prácticas comunes, sus costumbres, forma de vestir, sus pensamientos y en general la forma de concebir la vida y desarrollarla, cambió considerablemente debido a la violencia. El miedo se vuelve factor para poder realizar cuestiones importantes de la vida, el cómo accionar o cómo no hacerlo, o principalmente el cómo ese miedo se heredó a sus hijas, producto también de la causa principal para abandonar la ciudad pues la violencia impregnó a todos los círculos sociales y todas las edades, algo inviable para vivir y tener hijos, que fue su principal preocupación. 50 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Los fuegos fatuos █ L as consejas populares refieren que por la región citrícola de Nuevo León se ven bolas de fuego que recorren los naranjales. Para los agricultores, son aves que anidan en depósitos repletos de fósforo y qué al volar, emiten una singular luminosidad. Pueden ser los pauraques o aves nocturnas, que aprovechan la obscuridad para salir de sus guaridas y con su aletear iluminan por los puntos por los que pasan, como si fueran aves mitológicas. Muchos conductores aseveran que cuando regresas de Laredo, a la altura de la Cuesta de Mamulique, se presentan unas luces que vienen en sentido contrario que nunca te alcanzan. Esas luces han provocado leyendas como creencias populares, asociadas con fantasmas y espíritus del más allá. Para los ilusos y creyentes de las supersticiones, son brujas que se manifiestan como luces, encima de los mezquites, los ébanos, así como cerros y montañas, cuando todo está muy obscuro. Hace tiempo estábamos en la capilla del Ánima de la Anacahuita, allá entre Paredón e Icamole, y de pronto, uno de mis acompañantes vio una luz en lo alto de la cordillera y la reta: “ven Ánima de la Anacahuita” y ésta comienza a desplazarse de arriba hacia abajo, cambiando su tonalidad hasta verse muy rojiza. Parece que la hizo enojar, lo cual nos obligó a subir rápidamente al vehículo en el cual llegamos. Son los llamados “fuegos fatuos”, unas pequeñas luces o llamas flotantes cuyo color distintivo es el rojo, aunque también amarillo o azul pálido como la flama de las estufas. Para los veladores y gambusinos, nos indican en donde están las “relaciones”, “luces del dinero” o “luces del tesoro”. Casi siempre aparecen en cementerios o zonas pantanosas por las noches y poco antes del amanecer, cuando la obscuridad es más intensa. Por eso las confunden con las ánimas en pena y los seres espectrales. Quienes las ven, las ponen como señales de buen augurio, pues dicen que dónde llora el muerto, está el tesoro. * Es un narrador y contador de historias. Fue maestro, locutor y hasta cantor en misas y celebraciones litúrgicas. Ahora se dedica a recuperar consejas, a rescatar historias que pasan inadvertidas para muchos y procura que las cosas antiguas no pasen al olvido. ■Antonio Guerrero Aguilar* La palabra se relaciona con otras como “Fatuor”. En tiempos ancestrales, los romanos tenían una deidad menor llamada “Fatum”, a la que ligaban al destino y todo aquello que se anunciaba en los oráculos y la predicción. Si las noticias eran malas, sentenciaban que eran fatídicas, fatales. Si la persona tenía delirios proféticos, era por causas de la diosa del destino. Pero también esa raíz etimológica, nos lleva a la palabra anunciar y de manera extraña, también la ponemos como una cualidad del fuego, que puede ser fatuo. Es curioso que la fatuidad sean una actitud presuntuosa, ridícula como vanidosa. Si nos vamos a su origen, veremos que fatuo viene del latín “Fatuus”, un adjetivo que se traduce como necio, tonto, pretensioso que se jacta de todo; por eso lo consideramos como extravagante. Por extensión, se le dice fuego fatuo a algo ilusorio. En cambio, para la sabiduría y creencias populares, identifican a los fuegos fatuos con espíritus y otros entes sobrenaturales que quieren materializarse y expresarnos algo, pero son temerosos y se manifiestan con cierta timidez, porque si una persona quiere acercarse, el fuego fatuo se aleja. No falta quienes los identifiquen con espíritus chocarreros o duendes enloquecidos, incluso con los espíritus de niños que han muerto sin recibir el sacramento del bautismo y que deambulan entre el cielo y el infierno. El político y liberal mexicano Ramón Isaac Alcaraz (1823-1886) escribió un poema llamado “El fuego fatuo” que fue publicado en el libro El Museo Mexicano, fechado el 25 de septiembre de 1843, también incluido en el tomo uno de Poesía de Ramón I. Alcaraz, editado en 1860 por la Imprenta de Ignacio Cumplido. El poema consta de 35 versos: unos hacen alusión a la muerte y otros describen a los monumentos funerarios. De igual forma, no faltan menciones a los fuegos o luces que se generan, debido a la inflamación de sustancias gaseosas que desprenden los vegetales y animales cuando están echándose a perder. 51 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Para el autor, aparecen a una cierta distancia del suelo, se elevan y luego parece que se mueven, vuelan; posiblemente por el viento imperante, provocando las luces que avanzan por el aire y que pueden verse en cementerios y en pantanos preferentemente en la obscuridad de la noche. Y así lo describe Alcaraz: Que se extiende y de repente renace más encendida como el fuego de la vida de un moribundo en la fuente. Una vez acudí al panteón San Juan de Santa Catarina, para recuperar los datos de una inscripción sobre una lápida. En las dos secciones del camposanto no había visitantes, solo yo. Por eso cuando pasé por el viejo pórtico de la parte más antigua, me dio la sensación de que todos hablaban y hacían algarabía, interrumpida por mi presencia, regresando a la paz de los sepulcros. Entonces, considero que lo fatuo es anunciar, es el destino mismo que se hace evidente; como símbolo de aquello luminoso como extraño y que debemos estar atentos, tal y como lo advierte el poeta: Que en el suelo del panteón misteriosa se derrama; que alza su trémula llama e ilumina una inscripción… O la antorcha del destino, que en el libro de la muerte, viene a mostrarme la suerte, que el eterno me previene. Cuando vamos a un panteón, regularmente vamos predispuestos a ver o sentir experiencias paranormales, entonces cualquier cosa que rompe la quietud, nos hace pensar que son señales del más allá y que alguien quiere comunicarse con nosotros. Es cuando esos fuegos tratan de significar algo, nos remiten a cosas de tiempos ya idos: ¡Oh fuego!, que así inoportuno, a mi memoria has traído de un pasado ya en olvido los recuerdos uno a uno. Lámpara del cementerio que nació ignorada enciende ¡Porque mi alma no comprende de tu fulgor el misterio! Si tú eres esa alma pura que de su tumba ha salido llamada por el gemido de mi negra ventura. Más te extingues… ¡Oh visión! no engañes así a mis ojos; mírame ante ti de hinojos… desapareció, fue una ilusión. Tal es el misterio que existe en torno a los fuegos fatuos. Usted, lectora o lector, ¿los han visto? Yo sí… Tú cuando la noche impera, y el mundo impío adormece, en los álamos se mece su nocturna compañera. ¿Quién eres, pues tú que ahuyentas hasta haces temblar al insecto con ese sombrío aspecto que en la realidad ostentas? 52 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Reseña de Papeleta, de Miguel Covarrubias █ M uy original es el libro del poeta, traductor y escritor Miguel Covarrubias, quien en 239 páginas, más ilustraciones, nos entrega una serie de materiales de variada temática, aludiendo en su inicio a la papeleta de 21 x 14 centímetros que utilizamos por muchos años de manera manuscrita o mecanográfica previos al ordenador y a la computadora, lo que le sugirió el título del mismo. El libro lleva un epígrafe dedicado a Emmanuel Carballo y fue editado en el 2020 por la UANL, ALDUS, SC y Conarte. En lugar de describir y comentar los materiales conforme van apareciendo en Papeleta , hagamos un ejercicio que nos permita agrupar estos artículos, discursos, alocuciones, reseñas, prólogos y comentarios, algunos de reciente escritura y los más que habían sido dados a conocer de manera verbal o fueron publicados en diarios y revistas, pero que el autor ha querido traer de nueva cuenta a los lectores por considerar que tienen alguna actualidad o son de conveniente difusión. Una arbitraria división pudiera ser la de: Artes Visuales, Biografía, Cultura, Editores, Educación, Historia, Lectura, Libros, Literatura, Personajes, Publicaciones Periódicas, Reseñas y Teatro. Se listan, agregando al final una breve cita. Artes Visuales: “Por fin el hombre es también un pájaro” (Marcia Salcedo, 2012); “Como el valeroso pájaro albo” (Esteban Ramos, 2012); “De nuevo un artista vigilante del deseo” (Gerardo Cantú, 2008); “Esther González, obra reciente” (2008); “De cómo el Cerro es eterno y la manzana persistente” (Martha Chapa, 2007); “La faz roída o inacabada del arte” (2009); “Ni la montaña ni la mirada del hombre se estabilizan” (Sergio Villarreal, 2011); “ReyesReyesReyes […]” (Sergio Villarreal, 2011); “Monumentos y retratos de Saskia […]” (Saskia Juárez, 2008); “Saskia describe los oficios del hombre” (2013); “El arte conducido por Cora Díaz […]” (2011). “Después de todo no son incompatibles la destreza práctica y el vuelo poético” (p. 209). * Maestro en Letras Españolas por la UANL y doctor en Historia por la UIA. Profesor emérito de la Universidad de Monterrey. ■José Roberto Mendirichaga* Biografía: “Nací en la Sultana del Norte” (2018); “Entre Apolo y Dionisos” (2020); “Funebris oratio” (Silvia Mijares, 2020). “Gracias, Silvia, gracias por tu vida, gracias por tu muerte, gracias por todo […]” (p. 171). Cultura: “El arte y la cultura, ay continúan” (2010). “En resumidas cuentas, siendo la Universidad plural en tanto ejercita cerebro y músculos, en el imaginario colectivo priva la idea de que la cultura que esparce en su entorno social es humanística” (p. 65). Editores : “La cara del editor será doble o anagramática” (Jorge Herralde, 2009); “El editor Reyes” (2009). “–Hombre-libro… Hey, hombre-libro– así podríamos convocar a Jorge Herralde” (p. 59). Educación: “Día del Maestro” (2020); “Aniversario número 70 de la Facultad de Filosofía y Letras” (2020). “Nadie –o casi nadie– sabía qué cosa significa eso de Filosofía y Letras. Pensaban que estudiábamos allí como quien practica un ‘hobby’; pensaban que era una sola carrera y no dos, claramente diferenciadas” (p. 174). Historia: “Cómo participaron las mujeres en la Revolución Francesa” (2020). “Las mujeres girondinas, más que muchos hombres en este periodo cardinal de la historia de la civilización europea, tenían un alma libre […]” (p. 203). Lectura : “Amplitud y limitación de la lectura” (1966). “A la entrega del escritor debe sucederle la instantánea –o calmosa– entrega del lector. Leer no podrá ser nunca una operación exangüe. La lectura es dínamo pugnante de maravillas superiores a nuestras dimensiones, orgullos, vacilaciones o desventuras. Y, sobre todo, significa y significará el encuentro verdadero del hombre con el hombre” (p. 85). Libros : “Palabras para iniciar una biblioteca” (Biblioteca de las Artes, 2013); “Palabras para una antología” (2011); “Una antología de jóvenes y para jóvenes” (2015). “Bien sabemos que la narrativa 53 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 se bifurca en cuento y novela. En primer lugar mencionamos al género que ha resultado ser milenario, ancestral, y enseguida al género apenas centenario” (p. 108). Literatura: “Cresta y sedimento de Verlaine” (2010); “Así lo dijera Juan Gelman” (2010); “Los cantos de Carmen fueron y son” (Carmen Alardín, 2020); “Humorista es el Cid Campeador” (1965); “El encuentro con Aura” (1965); “Cuestionario chileno” (2016); “Cuestionario del periódico El Norte” (2012); “Trazos poéticos” (2017); “Entrevista para un diario electrónico” (2020); “El ensayo de Reyes” (2009); “Reyes valida sus propios consejos” (2009). “La poesía cumple en mí lo que –en otros– ha logrado la filosofía que sabe totalizarlo todo, o la ciencia de claras luces, o el misticismo de cuño ancestral” (p. 126). Personajes: “El universitario de acero y miel” (Raúl Rangel Frías, 2013); “Me reporto tardíamente con usted […]” (Gabriel Zaid, 2004); “Cómo y dónde conocí a Andrés Huerta” (2020); “Carlos Ruiz Cabrera” (2020); “El poeta y la musa” (Pedro Garfias, 2007); “Pobreza y riqueza de Pedro Garfias” (2017). “Para ese origen que no debiera asombrarnos (después de todo, a cualquier ser viviente le pueden anteceder no sólo padres sino abuelos y bisabuelos surgidos como de la nada), señalado estaba por el destino o por una cadena de muy acertados enlaces… un hombre providencial llamado Raúl Rangel Frías. Nacido hace exactamente cien años” (p. 43). Publicaciones Periódicas: “Albores editoriales” (Armas y Letras, 2014). “En las breves páginas del boletín Armas y Letras hubo pues siempre espacio para los complementarios: arte y ciencias, filosofía y matemáticas, teodolitos y coreografías. Y una vez más, ahora en esa edición primigenia, el arte de los antiguos mexicanos se trenzaría con la lírica hispánica de los siglos de oro” (p. 49). Reseñas: “La lucha contra El enemigo interior” (Sergio Cordero, 2009); “Manejando lo ambidextro” (Bertha Mónica Treviño, 2008); “Oh mar, amor” (Bertha Mónica Treviño, 2011); “La estolidez del poderoso” (Abraham Nuncio, 2012). “[…] Nuncio se mueve en este universo con la soltura y el denuedo de quien advierte en las convivencias sociales del pasado o del presente ciertas constantes que logran mantenernos en un alerta crispado y permanente” (p. 179). Teatro: “Homenaje a Julián Guajardo” (2020). “Entonces: tres compañías de teatro, más la escuela, más su trabajo personal, nos dicen que Julián era una persona con enorme capacidad de trabajo, lo que no nos sorprende, puesto que él no vivía más que para el teatro. Para él, nada podía compararse al teatro” (p. 122). Finalmente, digamos que Papeleta tiene en la portada El vuelo de Ícaro, de Marcia Salcedo; y en interiores, como Anexo, los trabajos de Esteban Ramos, Gerardo Cantú, Esther González, Martha Chapa, Guillermo Ceniceros, Rodolfo Ríos, Armando López, Javier Sánchez, Sergio Villarreal, Saskia Juárez y Cora Díaz. Se trata, pues, de un libro que por la variedad de sus temas y por la donosura de su estilo merece lectura. 54 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Álvaro Mutis, un clásico instantáneo (novena parte): Tríptico de mar y tierra █ ■Clemente Apolinar Pérez Reyes* Como si la muerte fuera un asunto cotidiano Ilham Berk. Introducción T ríptico de mar y tierra es la séptima y última novela del ciclo “Empresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero”. En estricto sentido no es una novela: es un conjunto de tres relatos unidos por las experiencias de Maqroll el Gaviero, que como señala el propio Álvaro Mutis, “[…] le revelaron, cada una a su manera y en su momento, regiones del alma para él entonces desconocidas y cuyo descubrimiento le marcó para el resto de sus días”.1 Los relatos mencionados son “Cita en Bergen”, “Razón verídica de los encuentros y complicidades de Maqroll el Gaviero con el pintor Alejandro Obregón” y “Jamil”, un tierno relato que nos muestra al protagonista envejecido, al cuidado temporal de un niño. Maqroll expresa su situación con la frase: “[…] tal vez no hubiera, en verdad, lugar para él en el mundo” y luego que “no existía el país en donde terminar sus pasos”.3 Pero no sólo Maqroll, todos los personajes de Álvaro Mutis se caracterizan por ese dinamismo, incluso cuando asumimos que es el “alter ego” de Mutis quien nos narra como personaje alguna empresa; también lo observamos en muy diversos lugares, ámbitos o latitudes del planeta, como, por ejemplo, en la novela Abdul Bashur soñador de navíos, que aparece en la estación de trenes de Rennes, Francia y casualmente (otra variante discursiva de la errancia) se encuentra con Fátima Bashur, hermana del gran amigo del Gaviero. En congruencia o consonancia con ese deambular por el mundo: […] las metas y la estabilidad, que esporádicamente alientan sus criaturas, casi nunca se logran –o se consiguen de una forma parcial, o desencantada– con lo que se construye un diseño específico de viaje o de itinerario vital que se reitera una y otra vez en sus textos como clave fundamental del ser humano.4 Como ya quedó expresado en las colaboraciones anteriores, los personajes de Álvaro Mutis están construidos sobre un desplazamiento obsesivo e incesante. Así lo confirma Ruiz Barrionuevo en un estudio muy penetrante sobre la obra de Álvaro Mutis: Se puede aventurar sin temor a equivocarse que el homo viator es la esencia de su narrativa, pues dominan esos seres ávidos de espacio que alcanzan al mismo tiempo un nivel de introspección y de análisis, individuos que, en posesión de un elevado nivel cognoscitivo, son conscientes de su azaroso traslado sobre la tierra.2 * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y superior. Maestro Medalla “Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI de la Preparatoria No. 3. En 2019, la UANL lo nombró Profesor Emérito. 1 Mutis, 2001, p. 637. 2 Ruiz Barrionuevo, 2001, p. 7. Es enorme la influencia de los textos poéticos de Álvaro Mutis en todas sus novelas, particularmente en la primera, La nieve del almirante , ya que del libro de poemas Caravansary (1981) se incluyen los textos “Cocora” y “La nieve del almirante”; del libro Los emisarios (1984) aparecen los textos “El cañón de Aracuriare” y “La visita del Gaviero”. En los textos poéticos reunidos en Summa de Maqroll el Gaviero (2013) se da cuenta de otros varios desplazamientos y oficios de Maqroll, y se inaugura el fracaso y la proclividad errante que se mostrarán en el resto de las novelas de la saga, los cuales también se evidencian, de una forma u otra, en los tres textos breves que forman la última titulada Tríptico de mar y tierra. 3 Mutis, 2001, p. 323. 4 Ruiz Barrionuevo, 2001, p. 8. 55 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Este traslado, errancia o trashumancia, o bien, algunos de sus elementos discursivos según se mostraron en el análisis de Abdul Bashur soñador de navíos, publicado en el número anterior, se hacen presentes en menor o mayor medida en los tres relatos del Tríptico. las tramas de cada una son las del resto de las seis novelas anteriores de la saga, es decir, la desesperanza, la errancia y el deterioro que son las constantes literarias narrativas y poéticas del autor de Tríptico. Trataremos de comentarlas brevemente y hacerlas evidentes para el lector. Las citas textuales en el presente trabajo remiten al libro Empresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero, publicado por la editorial Alfaguara en el año 2001, salvo que se indique lo contrario. Cada una de las novelas de la saga se publicaron de manera independiente y en distintas editoriales, hasta que en 1993 la editorial Siruela las publicó en dos tomos. En ocasión del centenario del nacimiento del autor, en el año 2023, Alfaguara reeditó la saga, pero esta vez en dos volúmenes. La desesperanza se define como la visión sesgada y poco realista de que nada bueno nos va a ocurrir. La mayor parte de los personajes de Álvaro Mutis poseen esta característica, pues se comprometen en empresas y aventuras que, a sabiendas de que no van a salir bien librados, se dejan arrastrar por ellas y las enfrentan, aunque al final terminan perdiendo tiempo, dinero, amor e incluso, la vida.5 La desesperanza genera tristeza que, sumada a otros sucesos adversos, puede disparar episodios depresivos que al final acarrean graves consecuencias, incluso la muerte. Por otro lado, en una entrevista Álvaro Mutis declaró: “Yo no he escrito una sola línea que no esté relacionada con la muerte”6 y agrega: “Escribo para negar la muerte, pero la única forma de negarla es hablar de ella y saber de qué estamos hablando, no hay ni que magnificarla ni literalizarla”.7 Recuérdese que el título de una novela de Mutis la alude directamente, aunque de una forma poética: Un bel morir, reseñada en esta revista.8 “Cita en Bergen” narra, como ya se expresó, en voz del Gaviero, una de las muchas andanzas de este héroe mutisiano. Aunque poblada de intratextualidades, el personaje que en esta ocasión se nos presenta como compañero de aventuras de Maqroll, Sverre Jensen (no podría ser de distinto modo: otro ser de la estirpe de los desesperanzados), no tiene antecedentes en la saga. Acostumbrados a que varios de los personajes mutisianos reaparezcan de pronto en cualquier otra novela de la serie, pensamos de pronto que Sverre ya había aparecido como capitán o marino en otra empresa A. “Cita en Bergen” “Cita en Bergen” es el relato que encabeza Tríptico de mar y tierra. El narrador es Maqroll el Gaviero. Las constantes narrativas temáticas que impregnan 5 En la primera novela de la saga, La nieve del almirante, Maqroll remonta el imaginario río Xurandó, trasunto del Magdalena colombiano, en busca de unos aserraderos que al final resultan inexistentes. Lo mismo ocurre en las otras seis novelas que componen la saga: con la certeza de que algo saldrá mal, aun así, los personajes mutisianos se empeñan en embarcarse en la aventura incierta. 6 Castro, 1997, 19. 7 Castro, 1997, 19. 8 Pérez, 2014, “Álvaro Mutis: un clásico instantáneo (tercera parte): “Un bel morir”, Reforma Siglo XXI, no. 80, pp. 31-39. 56 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 maqrolliana, pero no es así. Cierto que en este relato nos enteramos de que Sverre y Maqroll habían sido socios en el negocio de la pesca del atún en el Pacífico norte, para lo cual rentaban embarcaciones, pero este antecedente lo sabemos en el propio relato, no fuera de éste, es decir, no tenemos ningún antecedente intratextual (refiriéndome, por supuesto, en el resto de las obras de Álvaro Mutis). En este relato, Sverre y el protagonista viajan a una ciudad inglesa con el fin de contratar en arrendamiento una embarcación para continuar con su actividad pesquera. Quedan de encontrarse en Brighton, balneario ubicado en la costa sur de Inglaterra, pero Conway, el armador dueño de los barcos, no se encuentra en dicha ciudad. Cuando logran establecer contacto, éste les comunica que ya liquidó la empresa, por lo que quedan a la deriva y abandonan el país inglés trasladándose a Saint Malo, ciudad portuaria de la costa francesa. Para sobrevivir Maqroll acepta trabajar atendiendo las mesas en un bar, mientras que Sverre consigue trabajo descargando buques de manera clandestina, pues el sindicato portuario no lo permite. La desesperanza de Sverre Jensen es intuida por Maqroll, sin embargo, es Leb Mason,9 el dueño del bar, quien lo advierte nítidamente: –Con el dinero que me queda puedo pagarme un pasaje a Bergen. Voy a tomar el primer carguero que pase por aquí en esa dirección. En Bergen me alojaré en el Refugio del Marino y desde allí les enviaré mis noticias– siguió tomando su ron con minuciosa lentitud, la mirada perdida en los espejos que repetían la abigarrada colección de botellas de todos los colores.11 La intervención masiva del azar es una característica de la errancia, según vimos en la colaboración pasada. 12 En “Cita en Bergen” se presenta en diversas ocasiones, sin embargo, la que nos interesa destacar, porque determina asimismo el destino del Gaviero, es la referida a la aparición de Vincas Blekaitis, quien en Abdul Bashur soñador de navíos13 era capitán de embarcaciones al servicio de Abdul. Esta aparición salva a Maqroll de su estadía en Saint Malo, pues Vincas le ofrece trabajo en el carguero con el que hace navegación de cabotaje hasta el puerto de Hamburgo. En uno de sus desembarcos en Saint Malo visita a Leb Mason y éste le entrega una carta de Sverre Jensen, donde le notifica de la determinación que su antiguo socio ha tomado. La muerte de Sverre se ajusta a la idea que Mutis tiene de ésta, sabiamente expresado por Leb Mason en la escena final: –A nuestro amigo se le ha terminado el combustible. Quiero decir que ya no le quedan razones para seguir nadando contra la corriente, que es lo que usted y yo seguimos haciendo, sepa el demonio cómo y por qué […] Yo sé cuándo se agota el combustible y se empieza a vivir como flotando sobre el abismo. Usted y yo seguimos jalando como si nada. Para otros es, sencillamente, el final del viaje.10 Sverre siente esa desesperanza y termina por aceptar los consejos de Leb Mason de que deje de trabajar descargando barcos en el muelle. Más adelante les confiesa a sus amigos que con los pocos ahorros que ha logrado reunir se embarcará en el primer buque que pase con dirección hacia Bergen: 9 “Ya me había topado con Leb en Martinica […] Luego me lo vine a encontrar en un rincón desastrado que, bajo el reluciente nombre de La Plata agonizaba a orillas de un gran río que iba a desembocar en el mar de las Antillas” (Mutis, 2001, p. 657). Es el antecedente de Leb Mason que el propio Mutis nos lo ubica en la novela Un bel morir, sin que en la novela mencionada aparezca este personaje. Sin embargo, esta referencia no le quita la cualidad de intertextualidad, pues el lugar denominado La Plata es el escenario donde se desarrollan las acciones de Un bel morir. 10 Mutis, 2001, p. 663. Ya en la puerta, Leb me llamó: –¡Maqroll! Me volví para escucharlo. –No, nada –dijo Leb– Siga dando bandazos como barco sin piloto. Es otra forma de hacer lo que hizo Jensen. –Sí, es lo mismo –respondí y me interné en el laberinto nocturno de las callejas de Saint Malo, en dirección al puerto donde me esperaba el barco que partía a la madrugada.14 Como podemos advertir en este primer relato de Tríptico de mar y tierra, la desesperanza, el escepticismo y el deterioro nuevamente se hacen presentes en una obra de Álvaro Mutis, característica de su particular visión del mundo. Rojas Arana, acertadamente señala: 11 Mutis, 2001, p. 663. 12 Las categorías discursivas de la errancia son las siguientes: 1) la errancia como actitud vital, 2) la escala o etapa, 3) arraigo y desarraigo, 4) la aventura como producto de la errancia, 5) el cosmopolitismo y sus implicaciones, 6) los posibles objetos del viaje, 7) encuentros y reencuentros y 8) la intervención masiva del azar. 13 Mutis, 2001, p. 507. 14 Mutis, 2001, p. 668. 57 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 La desesperanza se manifiesta en el escepticismo del Gaviero y de algunos personajes que lo acompañan en este recorrido, sin oponer resistencia al deterioro que los aniquila. Ello se manifiesta también en la total falta de fe en el mundo presente que les es adverso y ajeno, y en la evocación de un pasado feliz que les impide dotar de sentido positivo el aquí y el ahora y los mantiene presos en una concepción religiosa trascendente que piensa que la vida está en otra parte y que lo actual es vano e inútil. Así justifican su falta de acción dinamizadora para transformar el mundo que los agrede.15 B. “Razón verídica de los encuentros y complicidades de Maqroll el Gaviero con el pintor Alejandro Obregón”: los guiños y alusiones literarias entre Álvaro Mutis y Gabriel García Márquez Álvaro Mutis y el pintor Alejandro Obregón, personajes reales, se plasman en este relato, a la vez que en un segundo plano aparece Gabriel García Márquez, y nos cuentan su admiración por un personaje de ficción: Maqroll el Gaviero; difuminándose en este retablo las fronteras entre ficción y realidad, dados los guiños y complicidades literarias que ambos escritores colombianos mantuvieron en su trayecto creativo. En este segundo relato del tríptico se puede apreciar la transtextualidad,16 es decir, la relación del texto con textos de otros autores. Particularmente con novelas y relatos del paisano y gran amigo de Álvaro Mutis, Gabriel García Márquez. Pero sobre todo domina la intertextualidad, es decir, la relación entre textos de diversas obras del propio autor, como ocurre sobre todo con la mención de asuntos acaecidos en Un bel morir (2001), reseñada en el número 80 de esta revista, y en Amirbar (2001), estudiada en el número 82 de Reforma Siglo XXI.17 Las menciones aparecen en el relato “Razón verídica…”, en las páginas 680 y 684 de la edición que estamos empleando, pero no son las únicas; el texto está construido en base a una especie de biografía abreviada de Maqroll, por lo que resulta inevitable sustraerse a anécdotas ya conocidas por el lector de las seis novelas anteriores. 15 Rojas, 2018, p. 8. 16 En la transtextualidad se relacionan textos de diversos autores. El componente argumental Para ubicar en el relato estas intertextualidades y guiños intercambiados entre Mutis y el Gabo, es necesario referirnos al componente argumental, el cual se proporciona a continuación: El narrador principal o dominante, alter ego de Álvaro Mutis, se encuentra en Madrid con el pintor colombiano Alejandro Obregón, amigo común del autor y de Gabriel García Márquez. El pintor le relata al narrador principal sus encuentros con Maqroll el Gaviero y le comenta que éste desea hacerle llegar un escrito narrándole sus más recientes aventuras. Estas consisten en la manera tan casual en que se conocen en Cartagena, el viaje que realizan juntos en un buque tanque a Curazao del cual el Gaviero es contramaestre y la aventura que juntos viven en Kuala Lumpur y la ayuda que el eterno marinero recibe de Obregón en Vancouver, cuando éste se encontraba a la deriva sin recursos monetarios. Cierra el relato el narrador principal con la referencia sobre la muerte de Maqroll y la nota que redacta García Márquez sobre el deceso de nuestro héroe. El componente enunciativo Narrador y narratario son categorías teóricas de la literatura. Estas categorías se ubican en el fenómeno lingüístico de la enunciación: “La enunciación […] se expresa a través de narradores que hacen saber al narratario la historia que relatan”.17 “En razón verídica…” la narración de estas aventuras, curiosamente, las realiza el alter ego mutisiano de la siguiente manera: los episodios relativos a la voz de Alejandro Obregón los escuchamos en boca del propio Mutis, mientras que los asuntos ocurridos en Kuala Lumpur y Vancouver se nos dan a conocer como transcripciones fieles y exactas narradas por el Gaviero, a la manera del diario encontrado en un libro de viejo, comprado en Barcelona, que se nos transmiten en La nieve del almirante (2001). En pocas palabras, existen en esta obra un narrador principal que se oculta para dar paso a un narrador secundario. Mutis, decide contar lo que le narra Alejandro Obregón al narratario directamente, ya que no confía en el estilo pintoresco del habla de Obregón por temor a que no lo entienda el narratario, según se expresa en seguida: 17 Rojas Arana, 2004, p. 195. 58 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Relatar el episodio en las palabras mismas de Obregón supondría perderse en complicados médanos de interjecciones descomunales, de balbuceos indescifrables y de comentarios subordinados que terminaban en una carcajada homérica. Corriendo el riesgo de que el asunto pierda mucho de su colorido y sabor, me resigno a transcribirlo en forma que el lector pueda seguirlo.18 Los guiños y alusiones literarias entre Álvaro Mutis y Gabriel García Márquez El relato sobre la muerte del Gaviero lo conoce el lector a través de la referencia que Álvaro Mutis realiza sobre una nota periodística debida a la pluma del autor colombiano Gabriel García Márquez. Lejos de la certeza sobre su muerte, la nota arroja mayor ambigüedad, ya que Mutis expresa lo siguiente: En la deleitable y eficaz prosa de Gabriel, algo se insinuaba, trataba de salir a flote por entre los datos que para nada coincidían19 con la pretendida desaparición del Gaviero en los esteros de la Ciénaga Grande: la pesca del sábalo, el hecho de que el muerto no fuese también el dueño de la barca, y la mención de un bote, palabra que bien pudiera aplicarse a la barca de quilla plana en donde se perdió Maqroll pero que no era la indicada y esto en Gabo es inconcebible. Todos estos datos venían a perturbar, a desvirtuar, más bien, la conclusión a la que no era descabellado llegar, de que el ahogado no era Maqroll.20 Esta transtextualidad entre Mutis y Gabo amerita un detallado estudio. Aquí solo mencionaré dos casos: el de El general en su laberinto (García Márquez, 1989), en cuya dedicatoria G. G. M. agradece a Mutis la idea y los materiales para escribir esta novela histórica sobre la vida de Bolívar21 que está muy relacionado con el relato El último rostro, aparecido en la antología Relatos de mar y tierra22 y el de La última escala del tramp steamer, como respuesta a la novela El amor en los tiempos del cólera de García Márquez, entre otros guiños y alusiones literarias.23 18 Mutis, 2001, p. 677. 19 La cursiva es mía. 20 Mutis, 2001, p. 696. C. “Jamil”: nostalgia de una vida de errancia y desesperanza, y la poética de la vida apacible en la infancia No me cabe la menor duda que con Tríptico de mar y tierra, Álvaro Mutis ha querido rendir un homenaje a sus amigos más entrañables, incluyéndolos como personajes con un papel incidental en sus obras, mediante la mezcla de ficción y realidad que había iniciado en la novela Amirbar, en la cual es el Gaviero quien cuenta sus andanzas en la sierra colombiana al propio Mutis y a su hermano Leopoldo, quienes escuchan la historia. Amirbar está dedicada al abuelo materno de Mutis, Jerónimo Jaramillo Uribe, mientras que Leopoldo su hermano, es un personaje de la propia novela cuya intervención es hospedar a Maqroll mientras se repone de su recaída de una antigua lesión de su pierna.24 Este homenaje no deja fuera a dos grandes amigos de Álvaro Mutis y es en “Razón verídica de los encuentros y complicidades de Maqroll el Gaviero con el pintor Alejandro Obregón” que aprovecha para incluir a dos de sus grandes amigos, el pintor colombiano Alejandro Obregón y al Nobel de Literatura, Gabriel García Márquez, según vimos en la sección anterior del presente trabajo. A manera de una caja china, donde el narrador principal, dominante o subordinante nos encuadra la trama dejando a su cargo al narrador subordinado los acontecimientos nucleares o principales, llegamos a enterarnos del contenido de Jamil, esta tierna y nostálgica historia. Así, al principio del relato leemos: 21 Para la redacción de la novela, García Márquez realizó una investigación histórica profunda sobre lo que se considera el período menos estudiado en la vida de Simón Bolívar. A pesar de este esfuerzo investigativo, la obra fue duramente criticada por varios historiadores. En la sección final del libro, García Márquez agradece la ayuda de varios historiadores y escritores que lo ayudaron en la redacción del libro, especialmente a su amigo Álvaro Mutis, a quien está dedicada la novela, por “haberle regalado la idea de escribir este libro”. 22 Mutis, 2013, p. 123. (En realidad se trata de un fragmento de El último rostro, en atención a su carácter de antología, de obras en prosa comprendidas fuera de las siete novelas de la serie “Empresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero”). 23 Existe un estudio muy completo sobre estas transtextualidades que a manera de bromas y retos literarios se cruzaron estos dos colombianos. Me refiero al estudio de Barrero Fajardo M. (2015) “Gabriel García Márquez y Álvaro Mutis: Diálogos históricoficcionales”. Estudios de literatura colombiana, no. 37, pp. 29–46, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. 24 Los detalles de esta novela se describen en el trabajo propio titulado “Álvaro Mutis: un clásico instantáneo (cuarta parte): «Amirbar»”, publicado en el número 82 de Reforma Siglo XXI (pp. 70 a 75). 59 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Yo hubiera podido relatar el asunto en forma directa y como narrador omnisciente y omnipresente. Preferí, en cambio, intentar transcribir las palabras mismas con las cuales Maqroll nos contó su experiencia.25 Alejandro Obregón hace llegar a Álvaro Mutis una misiva de Maqroll el Gaviero que, más que saludo, contiene una especie de solicitud de ayuda, recurso empleado por el héroe mutisiano cuando ya no había otra opción. Maqroll se encuentra empleado como celador de unos astilleros abandonados en Pollensa (Palma de Mallorca) y este llamado de auxilio coincide con unas próximas vacaciones en que el narrador principal viajará a España. Lo narrado por Maqroll a Mutis durante su encuentro en Palma de Mallorca es el contenido de Jamil, una tierna historia de un niño y nuestro trotamundos que reconoce que su vida ha cambiado para siempre: En esa forma comenzó para mí una nueva vida, habitada cada hora del día y de la noche por esa criatura que iba descubriendo el mundo llevado de mi mano, al tiempo que me daba una lección que creía aprendida por mí para siempre. Era, en cierta forma, como volver al arcano diálogo con los oráculos.26 Maqroll recibe la visita de Álvaro Mutis y su esposa a quienes cuenta, en una serie de veladas en Palma de Mallorca, sus vivencias con Jamil. Esta entrevista se realiza a una edad tan avanzada de Maqroll, quien creía haber vivido ya todas las experiencias de las relaciones humanas. No obstante, esta convivencia con Jamil le hace cambiar su visión del mundo. El drama de Jamil, hijo de Abdul Bashur y de Lina Vicente, se debe a que su madre, que había quedado en el desamparo tras el deceso de Abdul Bashur en un accidente de aviación, debe emigrar temporalmente a Alemania para trabajar y así obtener el dinero necesario que le permitan regresar al Líbano, y no tiene con quién dejar al pequeño Jamil, por eso acude al envejecido Gaviero en virtud de la entrañable amistad que tuvo con Abdul Bashur. Así es como Maqroll, el incansable viajero errante, se convierte temporalmente en padre o abuelo de una criatura que despierta a la vida. abandonados de Pollensa, el viejo marino, que creía haberlo agotado todo en su errancia por los mares, redescubre el mundo, su complejidad y su asombrada maravilla a través de las preguntas cosmológicas que le formula el niño y para las cuales carece de respuesta: «¿quién manda más en el barco: el jefe de máquinas o el contramaestre?»; «¿cómo pueden los barcos cambiar de bandera tan fácilmente y las personas, en cambio, no pueden cambiar de país?».27 El diáfano y sencillo razonamiento del niño torna evidente el carácter retorcido de las leyes que el hombre ha tejido para preservarse del hombre y, de esta manera, el descubrimiento del mundo se convierte en una aventura compartida por el anciano que aporta su experiencia y el niño desprovisto de malicia que le revela el revés escondido de las cosas. Para cerrar el comentario de este tercer relato, enfatizaré que esa misteriosa voz, alter ego de Mutis, que nos cuenta el encuentro del niño Jamil, hijo del entrañable amigo del Gaviero, Abdul Bashur, “fue una experiencia por entero inusitada y cargada de sorpresas que vinieron a revelarle [a Maqroll] un rincón hasta entonces virgen en su vida sentimental”.28 Conclusiones Con Tríptico de mar y tierra, Mutis clausura de manera definitiva su segundo ciclo narrativo formado por las siete novelas que integran la saga “Empresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero”. Aborda en este tríptico los temas de la desesperanza en “Cita en Bergen”, relato que culmina con la muerte de Sverre Jensen, amigo y socio del Gaviero en la pesca del atún; los guiños literarios y la metaficción (otra constante de su poética) al introducir personajes reales en “Razón verídica de los encuentros y complicidades de Maqroll el Gaviero con el pintor Alejandro Obregón”, y por último, algo que movió las más sensibles fibras del corazón del trotamundos Maqroll el Gaviero: la paternidad al conocer a Jamil, personaje infantil hijo de Abdul Bashur, su gran amigo de aventuras y trashumancia. Creo que estos tres asuntos esbozados en el párrafo anterior son aspectos temáticos que inquietaron a Mutis desde el inicio de su actividad literaria y ya los venía desarrollando en los poemas y novelas anteriores. Sin embargo, no los había llevado al extremo con que lo hace en estos tres inolvidables relatos. Durante la estancia de Jamil en los astilleros 25 Mutis, 2001, p. 703. 26 Mutis, 2001, p. 751. 27 Mutis, 2001, p. 732. 28 Mutis, 2001. 60 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Lo anterior, aunque en uno de sus poemas pida que neguemos toda orilla y advirtamos que los abrazos de los enamorados serán más memorables que lo más huidizo que hay, la corriente de un río y el grito de un mono: Un bel morir (fragmento) “Todo irá desvaneciéndose en el olvido y el grito de un mono, el manar blancuzco de la savia por la herida corteza del caucho el chapoteo de las aguas contra la quilla en viaje serán asunto más memorables que nuestros largos abrazos”. Los trabajos perdidos (1965) Referencias Álvaro Mutis. (2001). E mpresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero. Alfaguara. Álvaro Mutis. (2013). Relatos de mar y tierra . Random House Mondadori. Álvaro Mutis. (2013). Summa de Maqroll el Gaviero . Random House Mondadori. Carmen Ruiz Barrionuevo. 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Estudios de Literatura Colombiana, Universidad de Antioquía, Colombia. 61 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Tres cuentos de Giufà, personaje de la tradición oral siciliana █ G iufà 1 es un personaje perteneciente al folclor de la región siciliana (de las fiabe, o lo que en la Sicilia se denomina cunti o favuli,2 es decir, los folktales), pero que guarda parentesco con otros personajes folclóricos del norte y centro de Italia, y aun con ciertos modelos literarios mediterráneos, tales como Nasrudín, un héroe aparentemente ingenuo y bobo del folclor musulmán que, a través de narraciones satíricas y humorísticas, pone en clave de crítica los postulados de su cultura y sociedad circundante. En este sentido, Giufà3 haría parte del arquetipo universal del niñomuchacho, tonto-sabio, quien, a través de sí mismo, proyecta la relatividad y, a veces, franca absurdez de la realidad. Sin embargo, forjado durante siglos de tradición oral, Giufà es un ser que presenta características contradictorias: en ocasiones es tonto, ingenuo, crédulo y tramposo; en otras ocasiones, en cambio, se perfila como un muchacho astuto,4 incluso noble (por ejemplo, en el episodio en el que intenta salvar a la luna de ahogarse), aunque en sus aventuras no falte alguna muestra de sincero y sagaz aprovechamiento (“Giufà y el clavo”). En todo caso, es un personaje, en tono cómico y caricaturesco, símbolo del chico siciliano y de la misma cultura: “Raccontano le nostre donne che Giufà, lo sciocco leggendario a cui si attribuiscono tutte le scempiaggini tradizionali che il popolo ha bisogno de personificare in un uomo [...]”5 (Pitré, 2010, p. 66). * Maestro en Humanidades por la Universidad Autónoma del Estado de México. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2398-9598 1 Pronunciado como “Yufá” [ʒu.‘fa]. No se encuentra consensuada una ortografía hispana para el nombre, por lo que seguiremos, provisionalmente, usando la grafía siciliano-italiana. 2 Cunti, para los sicilianos de Palermo, Trapani, Siracusa y Caltanissetta; favuli para los de Catania, y algunas localidades de Messina (Pitré, 2010, p. 41). 3 Se cree que Giufà vendría siendo un derivado del mismo Nasrudín, al representar una asimilación del nombre árabe Juha (uno de los tantos nombres con que se le conoce a este último), y considerando el impacto decisivo que tuvo la cultura árabe en la isla de Sicilia. Claramente, los relatos en donde aparecen ambos comparten la característica cómica y satírica. Para algunos autores, como Calvino y Sciascia, el origen de Giufà simplemente es árabe (Migliore, 2000, p. 100), y fue introducido en la isla durante su periodo musulmán. 4 En este sentido, existe una similitud funcional con el motivo universal del puer senex. ■Juan Fernando Mondragón Arroyo* Al ser un joven de origen pobre se trata de un personaje que debe vivir al día. La mayoría de sus aventuras se desarrollan en relación con la vida cotidiana del trabajo duro y la búsqueda del pan diario, por lo que la inserción de un elemento fántásticomaravilloso es prácticamente nula, es más, resulta revelador que una gran parte de los personajes secundarios de estas travesías satírico-realistas sean animales rústicos, como cerdos, burros, pavos o gallinas. No son pocas las coincidencias entre Giufà y el pícaro hispánico, de las cuales podemos subrayar el hecho de que el personaje siciliano no posee una dimensión intelectual, espiritual, o incluso moral detectable; Giufà es un ser rudimentario que vive en la candidez de la despreocupación y una ética de vida cercana al carpe diem. Sus historias y aventuras comenzaron a ser recogidas principalmente por el insigne folclorista y etnólogo Giuseppe Pitré,6 quien, además de cuentos populares, documentó todo tipo de proverbios, fábulas, refranes, adivinanzas y fiabe (cuentos de hadas) 5 “Cuentan nuestras mujeres que Giufà, el tonto legendario al que se le atribuyen todas las torpezas tradicionales que el pueblo tiene necesidad de personificar en un hombre [...]” (traducción propia). 6 En su obra capital, Fiabe, novelle e racconti popolari siciliani, editado y publicado en 4 volúmenes, desde 1875. 7 Como tal, pues su figura es un arquetipo funcional que atraviesa culturas de Oriente a Occidente. Sin entrar en detalles, y en un sentido general, sus cuentos pertenecerían principalmente a las categorías J. The Wise and the Foolish, Q. Rewards and Punishments, y X. Humor, del Motif-Index of Folk-Literature, de Thompson. Por ejemplo, el cuento aquí traducido, “Giufà e il chiodo” se adapta a la subcategoría J 230 Real and aparent values, en el sentido de que justamente, al final del relato, se aprecia el verdadero valor que podría tener un simple clavo comparado con el de una casa entera. Aquí, el personaje actuaría como un inteligente engañador. En cambio, “Giufà e la luna” es un cuento de tontos en toda regla (categorías J. 1700-J2749 Fools), en especial uno ligado al J1820 Inaproppiate action from misunderstanding (el muchacho protagonista no entiende que al fondo del pozo lo que se ve reflejada no es la luna sino su reflejo, por lo que intenta “salvarla”), mientras que “Giufà e i dieci asini” es de la subcategoría J2030 Absurd inability to count, pues el chico es absurdamente incapaz de contar a sus burros. 62 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 sicilianos, atestiguando con ello la rica cultura literaria oral que guarda una región italiana no siempre estimada en su justa dimensión. Todavía son pocas las incursiones de Giufà en lengua castellana. 7 Lo es menos su incursión en la escritura académica y en la traducción literaria. Y cabe hacer un apunte breve sobre este aspecto. Reproducir el estilo y la cadencia performativa de la oralidad (la “oratura”8 propia de una lengua vernácula, en este caso) no es tarea fácil. La estructura del relato popular implica siempre un reto de translación. Siguiendo la vena de Umberto Eco, se puede afirmar que pasar de un texto oral a un texto escrito es ya una traducción. Recuérdese que el soporte escrito da cuenta muy tímidamente de la variable de registros que entran en juego en una narración oral (gestos, movimientos de mano, tonos de voz, incluso vacilaciones en el habla, omisiones, correcciones sobre la marcha),9 sin olvidar esos aspectos netamente linguísticos del habla siciliana que señalaba Pitré (2010, p. 26): “i dittonghi, i jati, le attenuazioni, i rafforzamenti, le aspirazioni, le atonie, son tali e tante che mal si può presumere di ritrarre secondo la pronunzia popolare della parola”.10 8 “Oratura” es un neologismo conformado por las voces “oralidad” y “literatura”, que pretende reflejar “la forma de transmisión (oral) y, por otro, el carácter sustitutivo de la literatura por lo que se refiere a la incidencia social de estos textos” (Salinas, 2006, p. 39). Se trata de un término particularmente apto para comprender el valor intransmisible a la escritura que posee la producción de textos orales en lugares en donde el texto escrito no esgrime el prestigio y la primacía cultural, por contraste con la civilización occidental, pues “como patrimonio de quien conserva el saber y lo transmite, la oralidad va más allá de un mero instrumento de comunicación; sin ella no se podría entender ni el comportamiento de las sociedades (y no sólo de las tradicionales) ni muchas de las formas literarias que caracterizan los textos africanos” (Salinas, 2006, p. 38). Es verdad que el autor antes citado habla en específico de literatura oral africana, pero el concepto es plenamente aplicable, al menos en este caso, a una cultura que produce textos en lengua vernácula teniendo poca tradición literaria escrita detrás y sí mucha de tipo oral, como lo es la siciliana. 9 Existe un sustrato fuerte de la misma tradición oral en los cuentos de Giufà. Una muestra clara es el hecho de que Giufà suele expresarse con elementos “paremiales”, o sea, ese cúmulo de enunciados fraseológicos, en este caso, construidos por el imaginario popular (Pérez, 1996, pp. 177-183) propios de una lengua: frases hechas, sentencias, proverbios y dichos, además de que en tales narraciones entran en juego una serie de saberes colectivos que complejizan aún más la labor traductora. Existen incluso proverbios especiales asociados al mismo Giufà: “Quando noi i Siciliani citiamo i nomi di quel Giufà, che un proverbio ci ricorda sempre come uno che ne avesse fatte di tutti i colori […] (Pitré, 2010, p. 76). “Cuando nosotros los sicilianos citamos los nombres de aquel Giufà, que un proverbio nos lo recuerda siempre como alguien que tuviera de todos los colores […]” (traducción propia). 10 “Los diptongos, los hiatos, las atenuaciones, los reforzamientos, las aspiraciones, las atonías, son tales y tantas que mal se puede presumir de retratarlas según la pronunciación popular de la palabra” (traducción propia). En cambio, todo en un texto escrito, como diría Barthes (2016, pp. 35-36), es fatalmente claro. Ello redunda en que la fijación escrita de un relato popular resulte en una narración que pudiera parecer rudimentaria. Hemos intentado cuidar esa “tosca” narrativa en la presente versión (por ejemplo, en lo que confiere a la reiteración de elementos léxicos y sintácticos), a sabiendas de que la traducción de un código semántico a otro implica una pérdida más que nada, en este particular, de los valores performativos propios de la oralidad. Con todo, creemos indispensable el prolongar la labor de divulgación que esta literatura folclórica merece. Estos tres cuentos no agotan ni un cinco por ciento del patrimonio existente en torno a Giufà11 pero sí son ejemplares de esta misma tradición.12 Por último, como advertencia, y por una cuestión meramente de accesibilidad, hay que indicar que la traducción se realizó del italiano al español. Giufà e la luna Giufà una notte, passando vicino ad un pozzo, vide la luna riflessa nell’acqua. Pensando che fosse caduta dentro decise di salvarla. Prese un secchio, lo legò ad una corda e lo buttò nel pozzo. Quando l’acqua fu ferma e vide la luna riflessa nel secchio cominciò a tirare con tutta la sua forza. Il secchio, salendo rimase, però, impigliato nelle parete del pozzo. Allora Giufà si mise a tirare ancora con più forza e tirando, tirando spezzò la corda, finì a gambe all’aria e cadde a terra. Alzando gli occhi verso l’alto, per cercare un appiglio per rialzarsi, vide nel cielo la luna. La sua soddisfazione fu grande e disse a se stesso ad alta voce: “Sono caduto per terra e mi sono un po’ ammaccato, ma, in compenso, ho salvato la luna dall’annegamento!” Giufà y la luna [traducción] Una noche Giufà, pasando al lado de un pozo, vio la luna reflejada en el agua. Pensando que se había caído dentro decidió salvarla. Tomó un balde, lo ató a una cuerda, y lo lanzó al pozo. Cuando el agua 11 El personaje se ha colado a la literatura culta, en textos de Grazia Deledda (Giaffà: racconti per ragazzi) o Leonardo Sciascia (notas a Le storie di Giufà). 12 El lector curioso puede consultar, para más detalle: Reitano, Romina y Pedroso, José Manuel (2010), Las aventuras de Giufà en Sicilia. L’avventuri di Giufà n’Sicilia, Edición Bilingüe, Guadalajara, Palabras del Candil. 63 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 estuvo quieta y vio la luna reflejada en el balde, comenzó a tirar con toda su fuerza. Sin embargo, el balde, al subir, se atascó con las paredes del pozo. Entonces Giufà se puso a tirar con más fuerza y, tirando, tirando,13 partió la cuerda. Terminó con las piernas en el aire y cayó a tierra. Alzando los ojos a lo alto, buscando un asidero para levantarse, vio en el cielo la luna. Su satisfacción fue grande y se dijo en voz alta: “Caí a tierra, y me abollé un poco, pero, a cambio, ¡salvé a la luna de ahogarse!” Giufà e il chiodo Giufà era sempre al verde14 e, disperato, decise di vendere la sua casa. Trovato l’acquirente, pose solo una condizione per la vendita: —La casa diverrà tua, ma questo chiodo piantato nel muro deve restare per sempre mio— disse. Il compratore accettò la condizione senza riserve e l’affare fu fatto. Dopo qualche settimana, Giufà bussò alla porta del nuovo proprietario ed entrò in casa, si diresse verso il chiodo e vi appese un sacco. Dopo qualche giorno ritornò, si riprese il sacco e appese al chiodo un vecchio abito. Col tempo le visite di Giufà cominciarono a farsi giornaliere e, spesso, anche per più volte al giorno e sempre prendeva ciò che era appeso e metteva una nuova cosa. Un giorno Giufà spuntò con la carogna di un asino e, sotto gli occhi sbalorditi degli inquilini, appese al chiodo quell’ammasso puzzolente. Il proprietario, spazientito, urlò: —Non ti lascio ammorbare la mia casa, porta via questo schifo! Giufà, con la sua solita calma, disse: —Vedi, io ti ho venduto la casa, ma il chiodo resta mio. Ho tutto il diritto di appendervi quello che voglio e se tu non sopporti non so cosa farci! Puoi scegliere di andartene, ma non chiedermi nemmeno un soldo indietro. Il proprietario non riuscì a sopportare le incursioni di Giufà e se ne andò via, lasciando la casa a Giufà. Giufà si prese la casa e non restituì nemmeno un soldo. Giufà y el clavo [traducción] Giufà andaba siempre sin un quinto y, desesperado, decidió vender su casa. Una vez hallado el comprador, impuso una sola condición para la venta: —La casa será tuya, pero este clavo plantado en el 13 Este tipo de duplicaciones, como reforzamiento semántico, y quizás algo lúdico, es propio del relato oral, por lo que debe conservarse. 14 Se trata de una expresión idiomática que se podría traducir, al español mexicano, como “estar sin un quinto”, y que significa estar sin dinero. muro me debe pertenecer a mí siempre. El comprador aceptó las condiciones sin reservas y el negocio fue hecho. Después de algunas semanas, Giufà llamó a la puerta del nuevo propietario y entró a la casa, se dirigió hacia el clavo y colgó un saco. Luego de algunos días volvió, se puso el saco, y colgó en el clavo un viejo traje. Con el tiempo, las visitas de Giufà comenzaron a hacerse diarias, y seguido, por varias veces al día, y siempre tomaba lo que estaba colgado y ponía una cosa nueva. Un día Giufà llegó con la carroña de un asno, y bajo la mirada atónita de los inquilinos, colgó en el clavo aquel montón de carne hedionda. El propietario, harto, gritó: —¡No te dejaré contaminar así mi casa, llévate esa asquerosidad!—. Giufà, con su habitual calma, dijo: —Mira, yo te vendí la casa, pero el clavo es mío. Tengo el derecho de colgar lo que quiera, y si no lo soportas, no puedo hacer nada. Puedes elegir marcharte, pero no me pidas ni un solo centavo de regreso—. El propietario no logró soportar todas las incursiones de Giufà, y se largó, dejando la casa a Giufà. Giufà se quedó la casa y no regresó ni un centavo. Giufà e i dieci asini Un giorno un ricco borghese impegnato in altre faccende incarica Giufà di andare alla fiera di un paese un po’ lontano per comprargli dieci asini. Giufà partì a piedi di notte per essere di buon mattino al mercato e una volta giunto lì seguì le istruzioni del suo padrone e comprò dieci asini. Salì in groppa all’asino che lo rassicurava di più e riprese la via del ritorno. Stanco della nottataccia passata a camminare si appisolò qualche istante sempre stando a cavalcioni sul somaro e sognò che gli rubavano gli asini. Si svegliò di soprassalto e cominciò a contarli. Conta e riconta e il risultato era sempre quello: gli asini erano nove! Disperato scese giù dall’asino e si mise a piangere. Poi datosi conforto un po’, rifece la conta con le dita e il risultato fu di dieci questa volta. Ricontò ancora ed erano sempre dieci. Felice riprese il cammino in groppa al solito asino. Il dubbio e la paura di perderne sempre qualcuno l’indusse ad un nuovo accurato controllo: maledizione! Erano di nuovo nove. Rifece i conti un’infinità di volte, ora cominciando dal primo e poi ricominciando dall’ultimo, ma le bestie risultavano 64 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 ogni volta nove…. nove… sempre nove. Si buttò a terra disperato; bagnò la polvere con le sue lacrime e infine contò per l’ennesima volta e con grande sollievo gli asini ritornarono ad essere dieci. Saliva ed erano nove scendeva ed erano dieci. Non si sapeva capacitare della stranezza del fatto che un asino scompariva e poi ritornava, allora prese la ferma e brillante decisione di rimanere a terra per non perdere nessun asino. Così il povero Giufà con dieci asini a disposizione, esausto e avvilito, si rifece a piedi, ancora una volta, la strada verso la masseria”. Giufà y los diez burros [traducción] Un día un burgués rico, atareado en otros asuntos, le encarga15 a Giufà ir a la feria de un pueblo un poco lejano para comprarle diez burros. Giufà partió a pie al anochecer con el objetivo de estar por la mañana en el mercado y, una vez ahí, siguió las instrucciones de su patrón y compró diez burros. Subió a lomos del burro que lo sostenía mejor y retomó el camino de regreso. Cansado de una mala noche andando, se recostó un instante, manteniéndose a cuestas del asno y soñó que le robaban los diez burros. Se despertó sobresaltado y comenzó a contarlos. Contó una y otra vez16 y el resultado era el mismo: ¡los burros eran nueve! Desesperado, se bajó del burro y se puso a llorar. Luego, dándose un poco de alivio, volvió a hacer la cuenta con los dedos, y el resultado fue diez en esta ocasión. Volvió a contar y seguía dando diez. Feliz, reinició el camino de retorno en el burro de antes. La duda y el miedo de perder alguno lo indujeron a verificar de nuevo. ¡Maldición! Eran otra vez nueve. Contó una infinidad de veces, ora comenzando con el primero, ora, con el último, pero las bestias resultaban nueve… nueve… siempre nueve. Se tiró a tierra desesperado. Bañó el polvo con sus lágrimas, y, al final, contó una enésima ocasión, y con gran alivio los burros regresaron a ser diez. Subía y eran nueve, bajaba y eran diez. No sabía cómo entender el extraño hecho de que un burro desaparecía y luego aparecía. Entonces tomó la firme y brillante decisión de permanecer en tierra para no perder ningún burro. Así, el pobre Giufà, con diez asnos a su disposición, exhausto y abatido, reanudó a pie, una vez más, la ruta hacia la finca. Referencias Barthes, R. (2016). “Introducción al análisis estructural de los relatos”. En R. Barthes (Coord.), Análisis estructural del relato (pp. 7-38). Ediciones Coyoacán. Migliore, S. (2000). Mal’uocchiu : Ambiguity, Evil eye, and the Lenguage of Distress. University of Toronto Press. Pérez Martínez, H. (1996). El hablar lapidario. Ensayo de paremiología mexicana. El Colegio de Michoacán. Pitré, G. (2010). Fiabe, novelle e racconti popolari siciliani (Vol. 1). S. Masarachhio (Ed.). Bacheca Ebook. https:// scuolaninomartoglio.edu.it/allegati/all/1325-giuseppe-pitrefiabe-novelle-e-racconti-popolari-siciliani-vol-1.pdf Salinas Portugal, F. (2006). L iteraturas africanas en lengua portuguesa. Síntesis. Thompson, S. (2016), Motif-Index of Folk-Literature. MotifIndex of Folk-Literature: A Classification of Narrative Elements in Folktales, Ballads, Myths, Fables, Mediaeval Romances, Exempla, Fabliaux, Jest-Books, and Local Legends . https://ia600301.us.archive.org/18/items/ Thompson2016MotifIndex/Thompson_2016_Motif-Index. pdf 15 El súbito cambio del presente del indicativo a las formas del pasado es frecuente en los textos orales. Aparecerá un par de veces más, por lo que no debe sorprender que se lo mantenga en la escritura. 16 La hermosa similicadencia del original, “conta e riconta”, es una licencia retórica que no parece adoptarse bien en el español. 65 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Traducciones de contenido asiático: manhwas █ U n tema del que se habla comúnmente en las comunidades de Internet fanáticas a la cultura juvenil asiática es la traducción ilegal de comics surcoreanos (manhwas). Este contenido es subido a la web sin autorización legal en diferentes plataformas, aplicaciones y redes sociales de Corea del Sur como del extranjero. La piratería de manhwas ha derivado en fenómenos tales como la cacería de Scans,1 como un recurso para frenarla. Este trabajo tiene como intención mostrar ambos lados de la moneda, es decir, la versión de quienes se encargan de traducir los manhwas al español, así como la de las autoras que se ven afectadas por la circulación de sus obras en plataformas piratas. Asimismo, se invita a reflexionar sobre el dilema de si el entretenimiento es un privilegio o puede ser realmente para todas las personas. En este punto, cabe señalar que el interés por este tema se debe a un interés personal con los manhwas como principal fuente de entretenimiento, pero luego de conocer por lo que pasan los y las artistas cuyos trabajos son publicados ilegalmente en otros medios, entré en un conflicto reflexivo al cuestionarme si mi forma de consumo habitual era correcta o no. Por lo anterior, me di a la tarea de indagar más sobre el tema comenzando por conocer algunos testimonios de artistas cuyos trabajos fueron encontrados en plataformas extranjeras ilegales, así como fuentes de prensa relacionadas con el impacto en la economía industrial editorial. Por otro lado, para conocer la versión de los scans se entrevistó a una persona cuyo pasatiempo es la traducción de manhwas. Si bien el entrevistado fue poco cooperativo por el temor de verse expuesto –porque la actividad que realiza es ilícita– aportó información relevante para comprender los motivos que lo llevan a realizar dicha actividad. *Estudiante del Colegio de Edición y Gestión de la Cultura de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, escritor y artista plástico. 1 Proviene de la palabra Scanlation (escaneo para la posterior traducción de manhwas); la mayoría de los grupos de traducción lo agregan a su nombre como equipo. Ejemplo: Ryuu no Scan. ■Evelyn Alejandra Malpica Flores* Los manhwas Esta narrativa gráfica maneja diferentes géneros, como comedia, romance, acción, renacimiento, reencarnación, transmigración, etcétera; la estructura es ideada para la lectura digital por medio de celulares, pues las imágenes suelen ser largas, tienen un sentido de lectura occidental (de izquierda a derecha) y las viñetas tienden a estar más separadas que, por ejemplo, los comics estadounidenses. Otra diferencia con los comics occidentales es que los manhwas, por lo general, son adaptaciones de webnovels, por ejemplo: Punto de vista del lector omnisciente, Lout of the Count´s family, En realidad yo era la verdadera y Seré la matriarca en esta vida, entre otras. Todas estas obras comienzan como novelas y después del proceso de selección, edición y patrocinio pueden llegar a convertirse en manhwas e incluso en series animadas o live-action, dependiendo de su popularidad. Actualmente, los géneros que predominan en el mercado del manhwa son las historias de renacimiento, transmigración, reencarnación y el BL (Boys Love). Los manhwas también pueden ser originalmente webcómics subidos a plataformas como Naver (navegador de Corea) o X, antes de ser serializados por editoriales. Las condiciones de trabajo de los autores de manhwas no son nada sencillas, ya que deben preparar capítulos completos con el tiempo límite de una semana, lo cual es toda una odisea, donde no hay tiempo para tomar un descanso, pues es necesario escribir la historia, dibujar fondo, personajes y someterse a constantes revisiones de los editores para asegurar que los trabajos contengan la menor cantidad de errores. La ardua labor de los autores no es proporcional al salario que reciben a cambio porque, por lo general, es solo un pequeño porcentaje de las ventas totales 66 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 y es sabido que algunos manhwagas2 tienen otro trabajo para poder solventar sus gastos. Entonces, la traducción ilícita de sus obras provoca molestias entre los creadores, pues impacta negativamente en sus ganancias. A lo largo de una semana, según el itinerario que compartió un artista anónimo de la Shonen Jump,3 son necesarias 40 horas para trabajar en bocetos, repartiendo desbalanceadamente 42 horas de sueño y 11 horas de comida, con ayudantes que trabajan 53 horas en casi cuatro días: 10 horas para trabajos de coloreo y creación de portadas, y finalmente 7 horas de reuniones con el editor encargado, dejándole al autor unas 5 horas de descaso semanal. Y este tipo de organización es usado para todos los artistas de manga que son serializados en revistas. Pero, aunque esto puede variar de Japón a Corea, es un hecho que los autores invierten mucho tiempo en obras por las que no reciben a cambio una retribución medianamente justa debido, en parte, a la piratería. En redes sociales, los creadores de manhwas de varias series han mostrado molestia y hostilidad hacia quienes consumen sus obras en sitios web ilegales, pues sus ingresos dependen mayoritariamente de esto, como lo menciona esta autora: ¡¡Por favor, no veas mis webtoons (배드 포지션, 교차 선) en sitios ilegales!! Ayúdame a continuar con mis actividades creativas. Si usa sitios ilegales, me será difícil ganarme la vida y no podré hacer este trabajo. Mi webtoon se puede ver a través del sitio de Bomtoo. (주도, 2021) Y algunas otras se posicionan en extremos radicales sobre las traducciones ilegales: Los traductores ilegales pueden morir. Los lectores ilegales pueden morir. ¿Crees que esto es cruel? Si no quieres vivir como una persona merecedora de la muerte, vive sin dañar a los demás. Si quieres ser tratado como un humano, vive como un humano. ¿Por qué es injusto actuar como un parásito y ser tratado como un parásito? (YD, 2021) 2 Equivalente a mangaka en coreano. Autores de las obras denominadas manhwas. 3 Weekly Shonen Jump es una revista semanal perteneciente a la editorial Shuueisha donde presentan las actualizaciones de los mangas serializados pertenecientes a la demografía de Shonen. Scanlations y sitios no oficiales Los Scanlations son los grupos dedicados a la traducción y distribución ilegal de los contenidos como mangas, manhwas, manhuas, novelas ligeras u otros. Este nombre es atribuido por el proceso que existe en la edición donde el idioma original fue retirado quedando los globos de texto listos para comenzar la traducción. El origen de estos grupos puede rastrearse desde el inicio del Internet y la era digital. Con el paso del tiempo han ido en aumento y aunque se supone que la razón principal de la traducción de estos contenidos es por entretenimiento, no es un secreto que quienes lo hacen obtienen beneficios económicos. Estos se generan principalmente de las grandes cantidades de anuncios (que también pueden ofrecer mercancía pirata), el número de visitantes y los donantes, que pueden donar dinero o cooperar con los capítulos nuevos. Algunos grupos pueden, incluso, proveer de sueldos a intermediarios o a ciertos grupos de Scans con renombre. Además, los sitios web, las redes sociales y servidores de chat también son un punto importante, debido a que con ellas pueden llegar a más personas. Los medios donde comúnmente se pueden encontrar estos grupos son Facebook, X, Instagram, Reddit, Tumblr, Wattpad (principalmente novelas) y grupos de Discord, Telegram o WhatsApp. Al principio, los Scanlations eran grupos de amigos que buscaban mangas para traducirlos por diversión. Actualmente, algunos de estos grupos cuentan con gran prestigio, obteniendo beneficios económicos por sus traducciones. Cada grupo puede decidir qué proyectos trabajar basándose en las demografías, géneros, si son series reconocidas, etcétera. Dependiendo de la cantidad de integrantes, pueden manejar desde 1 a 20 proyectos aproximadamente. El prestigio de los grupos se basa en la rapidez con la que traen las historias y la calidad de sus acabados. Las funciones que realiza cada integrante del grupo pueden dividirse en: • Raw hunters o proveedores de raws: encargados de conseguir revistas o tomos y pasarlos por el proceso de digitalización. Actualmente la mayoría de ellos son de origen japonés, coreanos o chinos. • Traductores: pasan del japonés, chino o coreano al idioma deseado, pudiendo ser español, inglés, alemán, francés, portugués o el que se necesite. 67 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 • Editores: Buscan en las traducciones que no haya incongruencias y que sean coherentes con las viñetas. • Cleanners (limpiadores): personas con nivel avanzado en el manejo del Photoshop y Gimp que le dan un acabado nítido a los dibujos, evitan cortes entre páginas, dejan los diálogos limpios y adecuan las onomatopeyas para la lectura. • Typesetters: se encargan de poner los textos en predeterminada fuente en los diálogos para que el resultado final quede lo más pulcro posible. En ocasiones este puesto también lo ocupan los limpiadores. Aunque los Scans son grupos que por lo general no tienen como objetivo el lucro, el impacto de las pérdidas que generan en las editoriales son significativas. Las pérdidas provocadas por la piratería ascienden a un total de 2 billones de yenes (aproximadamente 435 millones de pesos). A pesar de esto, los Scans cuentan con el reconocimiento de los fans que valoran las traducciones gratuitas, alegando que es una forma de que los autores sean reconocidos fuera de su país. Si bien hay lectores que buscan maneras de apoyar a los autores comprando las obras licenciadas o incluso las versiones en el idioma de origen, la versión ilegal sigue gozando de gran popularidad. Uno de los “eventos” derivados de la existencia de la piratería y los Scanlations son las “cacerías” de traducciones. Los Scans deben de estar alertas para evitar que sus redes sociales o páginas de Internet sean encontradas y “tiradas”. En algunos casos se ha procedido legalmente, dándoles dos opciones: o dejan de traducir o enfrentan cargos penales y multas por el robo del contenido. No obstante, los grupos han aprendido a ocultarse para evitar las sanciones. Comentarios finales Actualmente se han desarrollado nuevas plataformas para que los lectores dispongan de contenidos en español de manera legal. Algunas de estas plataformas son: • Webtoon: Se pueden encontrar 6 idiomas (español, chino tradicional, francés, portugués, inglés, tailandés y alemán). • Lezhin comics: Actualmente maneja 3 idiomas (coreano, inglés y español). • Tapas: La mayoría de las obras están en inglés y desarrollaron una sección en español, pero todavía tiene poco contenido. • Tapytoon: Contenido de manhwas y novelas en 3 idiomas (inglés, alemán y francés). • Manta: Contenido únicamente en inglés. No obstante, persisten sitios no oficiales por diversas cuestiones como la censura, la calidad de las traducciones y la rapidez con la que son traídas. Los lectores se enfrentan al dilema de renunciar a sus series preferidas para no afectar a los creadores, o seguir consumiendo libremente dichos contenidos como un acto de rebeldía contra la industria editorial que se queda con la mayor parte de las ganancias. 68 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Historia política contemporánea de México: balance, retos y posibilidades █ ■Luis Enrique Peréz Castro* Introducción: ¿Por qué la historia política? I. Historia y política en México (1969-2019) l desdén hacia esta alternativa histórica es evidente, puesto que los estudios críticos sobre el quehacer político son escasos en relación a lo hecho por otras propuestas en los últimos veinticinco años. El problema es que la actividad política no ha cesado en ese periodo, y hechos recientes así lo confirman: el ascenso de los nacionalismos, las causas de la migración, la llegada de gobiernos de izquierda, los nuevos modelos de participación ciudadana o la modernización en la comunicación y propaganda política, que tienen su origen en el reacomodo económico de los años ochenta y en el fin del mundo bipolar. Pese a tal panorama, la historia política aún se está reincorporando a la academia, por lo que bien vale la pena llevar a cabo una revisión al respecto, objetivo principal de este trabajo. Cuando se realiza una revisión retrospectiva de la labor historiográfica, sobre cualquier área, es indispensable examinar también el contexto en el que fue realizado, de lo contrario el estudio y su comprensión quedaría incompleto. El caso de la historia política en México es complejo, ya que la trayectoria política del país se ha caracterizado por la confrontación y el desacuerdo. En este primer apartado se lleva a cabo un breve esbozo historiográfico, sin perder de vista los principales acontecimientos que influyeron para las reinterpretaciones históricas. E Éste se divide en tres apartados. En el primero de ellos se realiza un breve recorrido sobre las tendencias historiográficas en los últimos cincuenta años, visualizando no sólo las perspectivas del pasado escrito sino de la actividad política que influyó en la elaboración de esos estudios. Posteriormente, se señalan algunos retos a los que tiene hacer frente esta disciplina, primero ante las perspectivas e intereses del nuevo gobierno federal que ha apostado a la reinterpretación de la historia; en segunda instancia, a los elementos metodológicos por lo que fue cuestionada por otras áreas de la historia. Finalmente, en el último apartado se proponen (mas no se limitan) algunas propuestas de trabajo y análisis que los(as) historiadores(as) podrían atender para renovar la interpretación de la actividad política en México. *Licenciado en Historia y Estudios de Humanidades, maestro en Ciencias Políticas y doctor en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Coeditor de la revista digital Academia Semper, de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. Catedrático en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Diferentes autores coinciden en que el movimiento de Tlatelolco en octubre de 1968 es un punto de inflexión en la historia de México, similar a la Conquista o la Independencia, y es a partir de esa mirada que la historiografía reciente aborda temas relevantes. Todavía hasta la década de los sesenta la historia tradicional, es decir, basada en la mitificación de la Revolución Mexicana establecida por los gobiernos posteriores a 1920, predomina entre los círculos académicos. Ejemplo de ello, Pablo González Casanova quien, previo al movimiento estudiantil, analiza y debate varios aspectos de las relaciones gobierno-ciudadano fundamentado en la experiencia política que remite, en ocasiones, hasta la época colonial. Aunque crítico políticamente, aún conserva la esencia tradicional de la reinterpretación de la historia asegurando que “sintiéndonos como nos sentimos responsables y partícipes del gran movimiento que inició en 1910”, hay que “alentar la investigación científica de los problemas políticos nacionales” 2. Las movilizaciones sociales de los sesenta a nivel internacional también tuvieron su eco en México; primero por el cuestionamiento de las estructuras político-sociales tradicionales y sobre el concepto de revolución, aspectos ambos predominantes en el país. 2 La democracia en México, pp. 10-11. 69 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Arnaldo Córdova, historiador y politólogo. Proceso paralelo fueron las propuestas historiográficas extranjeras, principalmente europeas. El marxismo británico, especialmente E. P. Thompson y la Escuela de los Annales, que comenzaba su tercera generación, fueron clave en el estudio histórico mexicano. El transcurso de los setenta abría la oportunidad a las investigaciones de corte regional y local, en clara ruptura con el gran relato nacional y apoyada por el revisionismo histórico realizado al discurso revolucionario.3 Dichas investigaciones giraron en torno a las relaciones centro-periferia, entendidas como “las mediaciones entre el centro político nacional y las dinámicas de los estados o regiones”4, ya que se aceptaba no una revolución monolítica, simbólica y mítica, sino la confluencia de diversos procesos regionales alternos que demandaban situaciones distintas. Así pues, se diluía un relato “homogéneo y estático y un ente abstracto que servía a la 3 Guerra, 224; Knight, 38. 4 Salmerón, 191. ideología oficial y a la cohesión del fundamento del autoritarismo y el sistema político”.5 En la misma década, Arnaldo Córdova también propuso una reinterpretación histórica de la Revolución, no por su génesis sino por su sustento social e ideológico; afirmaba que la base política del Estado mexicano era la revolución popular, de las masas.6 Por su parte, Daniel Cosío Villegas hizo de los 70 un periodo fecundo en las publicaciones de crítica política, principalmente hacia el gobierno de Luis Echeverría, afirmando que el sistema político mexicano posrevolucionario tenía fracasos desde el comienzo, que trató de subsanar con el corporativismo, el presidencialismo y un partido dominante.7 La crisis del desarrollo estabilizador y la llamada “guerra sucia” comenzaban a mostrar las debilidades del sistema junto con sus detractores. 5 Salmerón, 189. 6 Córdova, 1977; 2014. 7 Cosío Villegas, 1972. 70 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 La transición entre décadas también trajo consigo nuevas vetas de análisis. Cuando en México se estaban conociendo los métodos de la historia de las mentalidades, en Europa se abandonaba esta alternativa al evidenciarse “los peligros de la historia cuantitativa” al considerársele “reduccionista”. Aunque los historiadores “recabaron múltiples registros” para la historia serial, no se cercioraron “si esas estadísticas son indicadores confiables de lo que se quiere investigar”8 y se propusieron opciones como el estudio de los imaginarios y de las representaciones. A nivel nacional se llevan a cabo estudios de lo nacional, centrada en la síntesis y tímidamente se muestran colaboraciones multidisciplinarias; hay cambios en las propuestas analíticas, de una perspectiva social (dividida en clases) a una de tipo cultural (por rasgos como etnicidad y género) con énfasis en lo popular. 9 La apertura neoliberal de los ochenta hizo del intercambio metodológico un proceso menos prolongado. Pero la década de los 80 también representa el momento más crítico de legitimidad para el gobierno mexicano, ante la crisis económica de 1982, la tardía respuesta gubernamental tras el sismo de 1985 y los cuestionados comicios de 1988. El PRI pasaba por su peor momento, pero le restaban dos sexenios más en la presidencia, periodo que representó otra área de análisis político desde la óptica histórica. Los temas electorales, la relación presidencia-gobiernos estatales, así como las propias historias estatales fueron la constante; pero el mismo debilitamiento del PRI-Gobierno alimentó las interpretaciones sobre el esquema político nacional. Roderic Ai Camp, en una veintena de libros publicados entre 1984 y 1997, lleva a cabo un pormenorizado estudio sobre las élites políticas del país (presidentes, empresarios, militares, intelectuales, la jerarquía católica) mediante el uso de la prosopografía o estudio de redes;10 José Agustín aborda la política, la cultura y la actividad social de manera amena en tres tomos, publicados entre 1990 y 1998;11 y finalmente, Enrique Krauze muestra los perfiles de los actores más prominentes de la política 8 Burke, 80-81. 9 Salmerón, 194; Knight, 40-41. 10 Villarreal, Héctor. “Roderic Ai Camp: las élites permiten conocer el liderato político”. Metapolítica 52 (2007): 107-108. 11 Agustín, tragicomedia mexicana. del siglo XX en una serie de biografías políticas entre 1987 y 1997.12 El fin de siglo –y de milenio– representó un momento sin precedentes en la historia política contemporánea: un partido de oposición ganó la elección presidencial al PRI, terminando con un régimen de 70 años. Y aunque Knight afirma que la “declinación y caída del PRI ha liberado a los historiadores del brazo de la historiografía oficial […] sin temor a ser calificados de intelectuales orgánicos”, 13 pareciera que los historiadores decidieron virar a otras opciones, es decir, se evidencia una reducción en las investigaciones de historia política, como si la materia prima de esta temática hubiera terminado junto con el discurso revolucionario y el gobierno priista. En este sentido, fue hasta la conmemoración del Centenario de la Revolución en 2010 cuando se retomó el análisis histórico de la actividad política en México. Arnaldo Córdova consideraba, en la década de los ochenta que “nuestro tiempo histórico, está marcado por ese fenómeno de trascendencia que es la Revolución Mexicana”, debido a que ha definido políticamente los periodos sucesivos. Afirmó que la Revolución “es nuestro referente, pensamos a partir de ella, nos movemos por ella o contra ella”, ya que “funda una nueva dimensión histórica […] debido a la singular participación de las masas populares”.14 Así pues, la actividad política no ha sido la única que se ha caracterizado por ser unilateral a lo largo del siglo XX. La propia interpretación realizada por la historia de esos sucesos no se desliga por completo del partido hegemónico ni de los gobiernos en turno, no por una complicidad gobiernoacademia, pero si por la relevancia que los gobiernos posrevolucionarios mantuvieron durante la centuria pasada. De nueva cuenta el contexto político actual podría influir en las interpretaciones que se realicen de la historia, puesto que los recientes comicios de 2018 revelan diferentes posibilidades para analizar el pasado. 12 Salmerón, 195. 13 Knight, 51. 14 Córdova, Arnaldo (2014). “La Historia, maestra de la política”, en: Historia ¿para qué? México: Siglo Veintiuno Editores, pp. 133 y 136. 71 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 II. ¿Historia política o historia politizada? Retos actuales Relacionado con las aseveraciones anteriores, es posible afirmar que en la primera década del siglo XXI disminuyeron los textos, pero se ampliaron las interpretaciones sobre la historia política. El mismo panorama político reciente ha sido factor clave en este proceso y aunque “la historia mexicana se encuentra menos politizada, al menos respecto del antiguo maniqueísmo revolucionario/ antirrevolucionario”, 15 también es claro que la presencia de un nuevo esquema político se ve acompañado de su propia visión de la historia. En este punto es donde se presenta el primer reto para la historia política académica: cómo evitar pasar de política a politizada. Antes de continuar es necesario llevar a cabo una precisión conceptual. Por politización se entenderá el proceso mediante el cual se subordina un elemento que, en esencia, ninguna relación tiene con la actividad política. En este sentido, Jacques Ellul afirma que el fenómeno de la politización representa la “centralización inevitable de la organización total de la sociedad en manos del Estado”, debido al aumento de las atribuciones, actividades y funciones que éste adquiere en la sociedad.16 Por su parte, Enrique Krauze presenta dos percepciones del concepto politización; uno positivo, en el que esta situación busca “inculcar a alguien una formación o conciencia política”; mientras que la acepción negativa tiene una “orientación y contenido político a acciones, pensamientos o personas” cuya naturaleza debería ser “ajena a la política”. Para el caso de la historia mexicana, plantea que existe una gran cantidad de ejemplos sobre la segunda acepción, en los cuales se ha utilizado para la legitimación de los gobiernos.17 Volver a la historia parte de la actividad política no es un hecho reciente ni desconocido pues “hubo 15 Knight, p. 51. Cursiva propia. 16 Ellul, Jacques. “Politización y soluciones políticas”, ESEADE. [Documento PDF en línea. Recuperado el 16 de abril 2017]. Disponible en: http://www.eseade.edu.ar/wp-content/ uploads/2016/08/ellul.pdf 17 Krauze, Enrique. “La politización de todas las cosas”, Letras Libres. [En línea. Recuperado el 16 de abril 2017]. Disponible en: http://www.letraslibres.com/mexico-espana/la-politizacion-todas-lascosas un tiempo en que se aprendía a componer discursos latinos y versos griegos para llegar a ser consejero político y, sobre todo, historiógrafo político de un príncipe”.18 Estas acciones se deben al grado de legitimación que la historia puede ofrecer a un gobierno o a uno de sus miembros. La vuelta de siglo revela las interpretaciones que algunos sectores de la política han hecho de la historia; Knight afirma que después del año 2000 la “derecha” ha mantenido la perspectiva de una historia “católica, cristera, sinarquista, panista, liberal, maderista y vasconcelista”,19 reflejándola en los principios del Partido Acción Nacional y en los discursos de sus integrantes. La izquierda, por su parte “sigue invocando a Cárdenas, Zapata o Juárez” con el fin de sostener la idea de justicia social; en ambos casos tomando en cuenta que “el uso tradicional, maniqueo, partidista de la historia de la Revolución mexicana” sostenido por el PRI-Gobierno “ha perdido mucha de su relevancia y poder de convocatoria”.20 El predominio de un nuevo partido a nivel nacional, Movimiento de Regeneración Nacional (MORENA), autodefinido como de “izquierda” no escapa a esta dinámica. El gobierno federal, elegido en 2018, presenta su logo institucional con imágenes de personajes históricos: José María Morelos, Miguel Hidalgo, Benito Juárez, Francisco I. Madero y Lázaro Cárdenas; ocasionalmente se recurre a Emiliano Zapata. En sus discursos como candidato y presidente, Andrés Manuel López Obrador afirmaba que el gobierno que él encabezó llevaría a México a una cuarta transformación histórica, siendo las previas la Independencia, la Reforma liberal del siglo XIX y la Revolución Mexicana, en una especie de narrativa teleológica de procesos sucesivos y consecuentes. Igualmente, propuso la creación de la Coordinación Nacional de la Memoria Histórica (CNMH), que tenía entre sus funciones la recuperación de los archivos públicos (materia prima de los historiadores), así como el “rescate de la memoria histórica latente en las denominaciones de las calles, inmuebles y monumentos”, además de las “celebraciones cívicas, timbres postales y la 18 Weber. 19 Knight, p. 55. 20 Idem. 72 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 que en este tipo de historia “los actores fundamentales han sido los grandes hombres, los que tenían un papel rector en la sociedad”; por consecuencia “no sólo eliminaba a la inmensa mayoría de los actores sociales, sino que también atribuía a esos grandes personajes” una considerable autonomía al alejarlos de la sociedad.22 Igualmente, la definición del propio objeto de estudio implica una serie de problemáticas por sí mismo; hablar de la política como el conjunto de decisiones tomadas por sector de la sociedad para satisfacer demandas colectivas, o de lo político, es decir, todas aquellas actividades que se relacionan con el punto anterior. Este punto incluye también la concepción del poder al considerarlo “como un fenómeno relacional y como una construcción social, que no se circunscribe a las actividades e instituciones políticas” formales, sino “que encuentra múltiples formas y ámbitos de expresión social”.23 Alan Knight papelería oficial de la administración federal”. La CNMH fue disuelta en enero de 2023. Aunque no existe duda de que “los regímenes mexicanos han tratado de utilizar la historia para legitimarse”,21 la labor del historiador deberá atender a dos situaciones: generar nuevos análisis en torno a los procesos políticos de la historia contemporánea, e identificar las acciones (usos) del gobierno actual en torno a la historia. Lo que es cierto, es que ambos casos implican una serie de reinterpretaciones del pasado. En otro orden de ideas, el relativo abandono hacia la historia política, principalmente en Europa desde mediados del siglo XX, es otro de los retos a los que se ha enfrentado esta área disciplinar. Ese rechazo tiene su origen en cuestiones metodológicas, puesto que las dos primeras generaciones de la Escuela de los Annales (1929-1970) consideraban 21 Knight, p. 51. Asimismo, no dejar de lado “la problematización de la escala de análisis, considerando lo local en su especificidad” y al mismo tiempo relacionado con procesos macro “que lo articulan con otros niveles”.24 Finalmente, para el estudio de lo político habrá que dimensionar la complejidad de estos procesos puesto que la actividad política “no se agota en la actividad del Estado […] y es el punto de encuentro de la mayor parte” de la sociedad; por esa razón “no sigue un desarrollo lineal, se hace de rupturas que aparecen” de acuerdo con las circunstancias.25 Las situaciones previamente señaladas pueden dejar de ser retos y convertirse en áreas de oportunidad. III. Posibilidades para la historia política En este último apartado se presentan algunas áreas de oportunidad para el trabajo del historiador de lo político, sin ser únicas ni exclusivas. Para cuestiones prácticas se aborda en seis diferentes puntos. a) Metodología de la nueva historia política Como se afirmó en las páginas anteriores, las primeras dos generaciones de la Escuela de los 22 Guerra, p. 229. 23 Cabezas. 24 Ibid. 25 Cruz-Mina, pp. 64-65. 73 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Annales propusieron alternativas de análisis tales como la historia económica y social, mientras que la tercera generación se avocó a revisar las mentalidades; en ambos casos se preponderó el estudio “de las estructuras de larga duración”. Por consecuencia, se relega la historia política debido a su interés en los acontecimientos inmediatos no constantes, por lo que se le calificó de “insignificante y secundaria”.26 Sin embargo, a finales de los ochenta y principios de los 90 (re)aparece el interés por la historia política por diferentes causas: primero, porque la caída del muro de Berlín y la desintegración de la URSS fueron situaciones que requirieron la reinterpretación de la historia contemporánea; segundo, la “crisis” por la que pasaban las corrientes en auge que omitían los acontecimientos inmediatos como fuente de cambio social; finalmente, como una reacción contra el determinismo histórico planteado por propuestas como el materialismo histórico. Pero el retorno del estudio de lo político requirió hacerlo de manera renovada. Dentro las propuestas, principalmente francesas, se asocia a la actividad política con un “redescubrimiento de la importancia que tiene la acción frente a la estructura” o a la micropolítica analizada por Foucault.27 Debido a que los acontecimientos políticos son inmediatos, y por tanto no serializados, había que integrarlos en un esquema narrativo en que “la historia-relato organiza los hechos sociales en la escala del tiempo para que reciban su significado” en un panorama conocido previamente.28 b) Enfoques y temáticas El cambio de la historia política implicó también la renovación de su área de análisis; abandona la descripción de la vida y obra de gobernantes para revisar fenómenos ideológicos y mentales (cultura política). Recurre a la revisión de procesos electorales y de los partidos para cuantificar hechos y hacer una historia “científica”, basada en números. Otras vetas para el estudio de lo político son la administración pública, el neoinstitucionalismo, el neoconstitucionalismo, las relaciones intergubernamentales, el discurso como acción 26 Xavier Guerra, p. 231. 27 Burke, p. 89. 28 Cruz Medina, p. 68. política y los estudios comparados (geográfica o culturalmente), entre otros. c) Sujetos y objetos La nueva experiencia de la historia política incluye la “recuperación de la perspectiva de los actores a través de sus prácticas concretas” lo que permite captar el interés y el sentido de su acción política.29 De hecho, propone otras categorías de análisis adoptando conceptos como generación, que sustituye a la de clase y cultura política ya no aplicada exclusivamente a las élites “capaces de formular con claridad una ideología, sino a las masas”.30 En México se requiere atender las actividades políticas realizadas por las mujeres, la oposición, los grupos de presión, la propaganda política, los jóvenes (más allá del 68), del Poder Judicial, del Poder Legislativo, del Ejército, así como de la opinión pública, entre otros. d) Temporalidad Debido a la subjetivad en torno a la percepción del tiempo histórico, sólo se harán unas precisiones presentadas por algunos académicos. En la historia política habría que abandonar “el tiempo breve por la larga duración, superando la idea de que sólo refleja” aspectos superficiales de la historia y puede captar la realidad social (o estructural). Debido a que la actividad política se caracteriza “por la pluralidad de ritmos, articula lo continuo y lo discontinuo, combina lo instantáneo y lo extremadamente lento”,31 pueden convivir los diferentes periodos establecidos por Braudel: tiempo breve (golpes de Estado), duración media (regímenes políticos y vida de los partidos políticos), o larga duración (ideologías). e) Espacio Una de las principales críticas que se realizaron a la historia política a lo largo del siglo XX se debió al hecho de homogeneizar procesos políticos sin atender a las particularidades locales, bajo el esquema del Estado-nación como agente unificador. De ahí que se destaque lo local, que bajo su propia óptica se vincula con otros niveles “cuestionando y matizando ideas instaladas en la 29 Cabezas. 30 Cruz-Medina, p. 72. 31 Ibid., pp. 63 y 70. 74 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 escala pretendidamente nacional”.32 Para logar ese cometido no sólo podría hacerse desde el tema de las elecciones o de las actividades de gobiernos estatales y municipales, sino desde el concepto de la esfera pública como espacio de discusión, intercambio de ideas, escenario de controversias y foro de lo colectivo, aquello que es de interés general y contrapuesto a lo privado. 33 f) Interdisciplinariedad Referencias Cabezas, Gonzalo. “Historia Política y Sociología Política. Reflexiones en torno al abordaje de los partidos políticos”. Pasado abierto 6 (2017): 241-254. Córdova, Arnaldo. “La Historia, maestra de la política”. En Historia ¿para qué?, Carlos Pereyra y otros, 129-143. México: Siglo Veintiuno Editores, 2014. Flores Caballero, Romeo Ricardo. México. De la revolución social a la revolución neoliberal:1910-2014. Monterrey, N.L.: Universidad Autónoma de Nuevo León, 2015. La comprensión integral de los procesos sociales sólo puede ser realizada mediante el trabajo colaborativo de variadas áreas del conocimiento, pero el conflicto radica en elegir entre la multi, la trans o la interdisciplinariedad como guía para tal propósito. En el primer caso, se trata del nivel más simple, pues diferentes disciplinas abarcan un mismo objeto de estudio ofreciendo su respectiva conclusión sin mayor conexión; en la transdisciplinariedad el fenómeno analizado está sometido a diferentes ópticas simultaneas, bajo “una estructura no lineal […] en un contexto complejo”. Finalmente, en la interdisciplinariedad trabajan diferentes “disciplinas de orden similar” y su orientación “tiene un orden superior propositivo o […] normativo”;34 es decir, una dirigiendo a las demás. González Casanova, Pablo. La democracia en México. México: Era, 1965. Aunque se aboga por la transdisciplinariedad, el caso es que para la historia política prácticamente es nueva esa orientación, por lo que la interdisciplinariedad sería el primer acercamiento a estas tendencias. En este sentido la amplia veta de temas, sujetos, enfoques y fuentes requiere a la historia como eje principal con apoyo de disciplinas como la ciencia política, la psicología social, la sociología política, el derecho y la economía política. Ello permitirá un análisis holístico de los procesos políticos.35 Sirinelli, Jean-François. “El retorno de lo político”. Historia Contemporánea 9 (1992): 25-35. Guerra, François-Xavier. “El renacer de la historia política: razones y propuestas”. En New history, nouvelle histoire: hacia una nueva historia, editado por José Andrés Gallegos. España: Actas, 1993, pp. 221-245. Knight, Alan. La Revolución cósmica. Utopías, regiones y resultados. México 1910-1940. México: Fondo de Cultura Económica, 2013. Mina, Ma. “En torno a la nueva historia política francesa”. Historia Contemporánea 9, (1992): 59-91. Pérez Daniel, Gustavo Herón. Historia política de Nuevo León. Hacia una historia de la esfera pública neolonesa. México: Universidad Autónoma de Nuevo León/Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2013. Salmerón Sanginés, Pedro y Pablo Serrano Álvarez. “El auge de la historiografía política regionalista en México, 1968-2000. Revisionismo y análisis político”. Secuencia 57 (2003): 183-200. Vergara Varela, Rafael. “Análisis histórico conceptual de la política desde la transdisciplinariedad”. Justicia 33 (2018): 170199. Villarreal, Héctor. “Roderic Ai Camp: las élites permiten conocer el liderato político”. Metapolítica 52 (2007): 107-108. Weber, Max. El político y el científico. Barcelona: Alianza Editorial, 2010. 32 Sociología. 33 Véase: Pérez Daniel, pp. 23-70. 34 Vergara. 35 Véase: Mina 1992, p. 82; Salmerón 2003, p. 197; Cabezas. 75 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Arremetidas █ A hí están de nuevo. Golpean en la ventana del patio, huyendo de nadie sabe qué. Los buscamos, los vemos, los ahuyentamos, pero no se espantan. Si intentamos apresarlos, se refugian en el fresno. Regresamos a la casa y reanudan el golpeteo. Si no dejamos que entren, romperán el vidrio. Nos ven salir y se retiran cautelosos, vigilantes. Retiramos la mosquitera, dejamos abierta la ventana, volvemos a la casa, nos desentendemos. “¿Qué es ese ruido?”, dice papá desde su cama cuando arremeten de nuevo contra la ventana, desdeñando la parte libre de la mosquitera. Se levanta para descubrirlo él mismo. Insisten en traspasar el vidrio. Papá niega con la cabeza: “Testarudos y tontos”. Regresa al cuarto, arrastrando las pantuflas. Mientras mamá le reclama por malgastar sus fuerzas, refunfuña: “No me regañes, vieja, ya no soy un niño”, y vuelve a la cama. “¿No sabes de Luisa?”. “No he llamado hoy”. Las arremetidas no cesan. Ya me tienen harta. “¿Cuándo se quedarán en paz?”. Mamá no alcanza a contestarme porque timbra el teléfono. Mientras contesto, el ruido se esfuma, como si la llamada lo hubiera espantado. Es mi cuñado. Habla con rodeos. Lo escucho atónita. Me preocupa cómo enterar a papá y a mamá. Sé que están pendientes de saber quién habla y lo que me dice. Cuelgo y me quedo de pie, sin hablar, pero me doy cuenta de que no hace falta. A mis espaldas, mamá solloza quedito. Me doy vuelta y la abrazo. Lloramos casi en silencio, para que papá no escuche. En vano, porque él se ha levantado ya: “Se nos fue, ¿verdad?”. *Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Perdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx ■J.R.M. Ávila* Se desploma en el sillón, llora con un dolor que nos aprieta la garganta. Lo abrazamos, unimos nuestros llantos. Es la primera vez que veo llorar a un hombre sin importarle que lo vean. En este momento, no hay para él más mundo que la muerte de Luisa. Sé que preferiría morir antes que soportar este dolor. De repente se contiene, me planta un beso en la mejilla y me abraza fuerte. Es nuestra primera muerte. En el sepelio, papá trata de buscar el lado menos sombrío: “Al menos no ha tenido que llorar la muerte de nadie. Dichosa ella”. Para él, es una carga más fuerte que su propia enfermedad. Repite a cuantos lo visitan que prefiere morir, antes que vivir la muerte de otro ser querido. Todos tratan de convencerlo de que nadie más morirá, pero tiene la convicción de que mentimos para no agravar su enfermedad. A partir de la ceremonia en el panteón, mamá se resiente de antiguos achaques. Por momentos casi me les uno en la enfermedad. Mamá se recupera a medias y atiende a papá. Pero, no está del todo curada y lo noto. Trato de sacarle plática. Se anima a ratos, pero se cansa más que antes y pasa mucho tiempo dormida. Un día, mientras preparo la comida, vuelve a escucharse el golpeteo en la ventana. Intentan de nuevo atravesar el vidrio. La mosquitera aún está sin colocar y no había reparado en eso. Ellos tampoco. Parecen ciegos o tontos, insisten en topar en el vidrio. “Ya no son tres”, le digo a mamá y me encamino hacia fuera. “¿A dónde vas?”. “A poner la mosquitera”. Se refugian en el fresno y permanecen atentos a cómo acomodo la mosquitera en la ventana. Apenas entro, reinician sus arremetidas, chocando una y otra vez en el vidrio sin romperlo. Tal vez creen que es de agua y que pueden sumergirse en ella. Tontos y obstinados, pienso, dándole la razón a papá. Y de repente, cuando menos lo esperamos, abandonan su inútil afán y respiramos aliviadas. 76 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Es la primera vez que intento cocinar el arroz que tanto le gusta a papá, pero quiero que sea una sorpresa y no voy a revelarle que lo he hecho yo hasta que me diga cómo ha quedado. Por eso insisto en llevarle la comida. Lo encuentro con los ojos abiertos y una sonrisa tranquila. Se ha cumplido su deseo de no vivir otra muerte que la suya. El dolor invade a quienes convivimos con papá, pero es un dolor tranquilo. Sabemos que es la mejor manera de despedirlo. No es un velorio gozoso ni un entierro con música, pero nadie exagera dolor ni llanto. Pasan los días y mamá no puede abandonar la cama. No quiere recibir ni a sus amigas. ¿Cómo van a verla así? No, quiere que la recuerden como era antes. La veo con sus ojeras hundidas y negras y entiendo que no quiera visitas. Por eso le ayudo a evitarlas. Ni siquiera tiene ánimos para hojear revistas o seguir viendo telenovelas. No encuentro cómo entretenerla para aligerar su enfermedad. Inesperadamente dice: “Ya viene por mí, ¿lo oyes?”. No sé a qué se refiere hasta que noto el golpeteo en la ventana. Me dirijo al cuarto del patio y lo veo. Es uno solo. Me quedo inmóvil mirándolo. Intento espantarlo, pero me ignora y regreso al lado de mamá. “Viene por mí”, delira. “No, mamá, son unas ramas del fresno que rozan en la ventana”. Lanza un suspiro de alivio y cierra los ojos mientras las arremetidas dejan en paz la ventana. 77 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Ni una más █ L ■Abel Cárdenas Lara* a piel se me ponía chinita, era como tocar una nube, como tocar un gatito de angora que runrunea sin cesar. Sus manitas tan perfectas, tan gorditas, tan blancas, tan mías… Nunca pensé que esas manitas pudieran hacerle algo parecía que iba a reventar por culpa de ese par de brazos torneados y su voz, su aroma, me hicieron derretir. –¡Carajo!... ¡No ves que vengo cansado! –. Es la frase que más recuerdo de mi papá. La gritaba casi todas las noches, tan fuerte que nos despertaba a mis cuatro hermanos y a mí, yo era la cuarta en el orden; mi hermana Leonor, la mayor de todos, siempre se ponía a llorar. –Descarado, grosero. No estoy enferma, ni nada, mi cara es así, pálida, porque sí, porque así soy, muy blanca –le respondí en mi mente. Ganas no me faltaron de decírselo, pero estaba acostumbrada a callar, como mi madre y los golpes de mi padre me enseñaron. a nadie. De mamá, recuerdo otra: –Las cosas son así. Abraza a quien te quiera abrazar… y al que no, pos no. Yo comoquiera los abrazaba a los dos y les daba besos, no me importaba que ellos no quisieran abrazarme, o que siempre estuvieran cansados o enojados, ni tampoco que me insultaran o me aventaran; abrazarlos me hacía sentirme… un poquito bien. Era un día soleado, era hermoso, era un día perfecto. Dicen que sientes mariposas en el estómago, que oyes campanitas o algo así, yo no sentí mariposas, ni oí campanas, yo solo sentí lo tibio de su mano sobre mi hombro, y esa ronca voz varonil parecida a la de mi papá: –Disculpe… ¿se siente usted bien?... la miro muy pálida. Su nombre era Tadeo, alto, hermoso, cabello negro y abundante, relamido hacia atrás, su camisa entallada * Abogado postulante de profesión, egresado de la Facultado de Derecho de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Escritor y músico por herencia paterna, con una fuerte inspiración en las novelas de Gabriel García Márquez. –Por favor, respóndame –insistió–. Estoy comenzando a preocuparme. –Estoy bien, señor… no tengo nada–. Dije a la par que contraía mi hombro para escapar de sus ásperas manos y voz. Unas horas más tarde, me propuso matrimonio. Me gustaba abrazarlo y él me decía que a él también le gustaba que lo abrazara. Y me gustaba que me dijera cosas bonitas, que era una diosa, que nunca había tenido una novia como yo, que era su trofeo, que era la más delgada, la más bonita, que le encantaba el feo lunar de mi cara. –Estoy embarazada– le dije, y vi lágrimas saliendo de sus ojos. –Un hijo… un Tadeito. Claro, claro que sí… podemos con eso y más– respondió él secando mis lágrimas y las suyas. Yo vivía con mis papás, por lo que no tuvo más remedio, tuvo que ir a conocerlos. Llegó tarde, como siempre, por lo que mi mamá me puso a barrer la casa por segunda vez para que no estuviera yo sin hacer nada. –¡Chapis, preguntan por ti! –gritó mi hermano más chico. 78 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 –¡Termina de barrer y bajas! –lo secundó mamá. –¡Cállate, mujer! –se impuso mi papá con la voz gastada por su borrachera de la noche anterior-. ¡Baja ya, Chapis! Yo aventé la escoba inmediatamente, y bajé la escalera a toda velocidad, a la misma velocidad que palpitaba mi corazón. Él, como siempre, estaba hermoso. Llevaba una rosa amarilla consigo y, en la otra mano, cargaba la bolsa de bolillos y pan dulce que le pedí que comprara en Gigante para mi papá. Cuando terminé de bajar, dije a mi papá: –Papá, él es Tadeo, tiene que decirles algo a mi mamá y a ti. –¿A mí y a tu mamá? –preguntó mi papá sin levantarse de su mecedora. Mamá nos veía desde la puerta de la cocina. –Sí, señor. Le traje un presente -respondió él. –¿Una rosa? -exclamó papá con el ceño fruncido. –No, Don Claudio… esta bolsa de pan. La rosa es para Sofía. Vengo a pedirle su mano. Un pequeño silencio se produjo, el cual para mí fue una eternidad. Enseguida, mi padre carcajeó. –A que muchacho tan… bueno… ni tan muchacho. ¿Seguro que la rosa es para esta niña? Tengo otra hija más grande, más o menos de su edad. –No, señor, la rosa y mi amor eterno son para Sofía. –Hija, agarra la bolsa y prepáranos algo de cenar– continúo papá sin quitarle la vista a Tadeo. –Primero invita al muchacho a que pase– alzó mamá la voz; mi papá la ignoró como siempre–. Tadeo se sentó en el único sofá de la sala. Mamá sacó el pan y los bolillos los preparó con frijolitos y un poquito de queso encima. Yo hice la salsa, bien picosa, como le gustaba a Tadeo. En la sala todo eran risas entre Tadeo y papá, cuando, de pronto, oí: –¡Qué hace este tipo aquí! –era mi hermano José que había llegado de la calle. –¡Qué te pasa, José! –respondió papá. –Este desgraciado es el que embarazó a Mariana. –¿Cuál Mariana? –preguntó mamá desde el marco de la puerta de la cocina. –¡La de la zapatería! ¡La que casi pierde al bebé por la golpiza que le dio éste cuando se enteró que era niña! –¡Que te calles, mujer! –gritó papá y se levantó enfurecido hacia la cocina. Se armó un zafarrancho. Mamá gritando en la cocina, mi papá gritándole a ella, mi hermano gritándole a Tadeo y Tadeo explicándole a mi hermano que esa tal Mariana estaba loca, cuando, de repente, empecé a ver lucecitas, se me cerraron los ojos y fui directito al reluciente piso de cemento pulido de la cocina. Desperté en un hospital. Papá estaba allí, también mamá y Tadeo, algo alejado. Papá seguía muy enojado, pero mamá, mamá era otra, nunca la había visto sonreír como ese día, nunca la había visto mirarme con tanto amor. –Estás embarazada, Chapis– dijo mamá. Yo comencé a llorar. –Ya no llores, atarantada. Ya metiste las cuatro. ¿Pa´ que lloras? –gruñó papá. –Viejo, el muchacho ya dijo que se va casar con ella. Ya no la regañes, vamos a ser abuelos. –Si no se casan le pego un tiro –volvió a gruñir papá, pero, ahora, viendo a Tadeo. Al cabo de un mes, nos casamos en la casita que rentó Tadeo, no ante los ojos de Dios, ni contratamos a ningún juez, nos casó una señora que lee las cartas y dijo que nuestro amor nos duraría toda la vida. Sólo fueron dos amigos y dos amigas de Tadeo; fue una boda muy hermosa. Dos días atrás, yo había huido de la casa de mis papás, y ese día, dos días atrás, fue el último que los vi. La verdad yo no los extrañaba, tenía a Tadeo y sus brazos, y el calor de mi hijo creciendo en mi vientre; ¿qué más podía pedirle a la vida? 79 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Él era muy bueno conmigo, no me regañaba cuando se me quemaba la comida, o cuando se me olvidaba lavar los trastes o tender la cama, no me regañaba, no me decía nada, él sabía que no es fácil estar embarazada, pero sí se molestaba un poquito porque se iba sin despedirse, y con cara de enojado, entonces, rápido yo me apuraba y aseaba la casita para que cuando él regresara la viera muy bonita. A veces llegaba temprano, a veces no, a veces llegaba un poquito tomado, o un poquito tarde, pero no había problema porque era cuando más romántico se ponía conmigo, y allí, me daba yo lujo de besarlo, de abrazarlo, de hacerlo mi hombre una y otra vez. Abrí los ojos una mañana y lo encontré sentado en la mesa de la tele que empeñó unos días antes, recargado en la pared, con la cabeza hacia atrás y la boca abierta, roncando como un hambriento león, era hermoso, era mi hombre perfecto. Tenía abrazada una bolsa grande de regalo, con noches buenas dibujadas, yo me emocioné mucho; ni siquiera me había dado cuenta de que ya iba a ser navidad. Despacito me acerqué con mucho cuidado para no despertarlo. Me asomé hacia adentro de la bolsa, y vi algo blanco y reluciente, en eso, despertó. –¿Qué ha habido? –dijo él, intentando abrir los ojos para enfocarme. Tanta era la pesadez de sus párpados, que parecía pelear la más dura de las batallas para abrirlos. –Nada, gordito, solo te veo. –Ten, guárdalo bien, es para Tadeito, será su primer regalo cuando nazca. –¿Qué es? –pregunté a la par que tomaba la bolsa de papel. –Es un balón de los Indios. Se lo sacó la vieja de Agustín en la rifa de la posada. Yo me saqué una tostadora y pos le cambié el regalo, pa´ que queremos una tostadora. Además, está firmado por Melitón, el portero. –¿Vienes de una posada? –exclamé desilusionada. –Sí, Chaparra, de la fábrica. No te alcancé a decir nada porque la armaron sin decir agua va. Otra noche, ya no aguantaba, sentía que me iba. Ya no aguantaba la panza, ni la ropa, ni nada. Y Tadeo no llegaba, y él sabía lo que batallaba para dormir si no llegaba, porque le tenía miedo a esa casa, estaba muy sola y muy fría, y en medio de la nada. – Tadeo, me siento mal, llévame al doctor– le dije; era ya bien tarde cuando llegó. –Que no ves, vengo cansado– esa fue la primera vez que, ya de plano, se me figuró a papá. –Gordito... me siento mal. –Vengo cansado. –Sí, pero vienes cansado porque estabas de borracho con tus amigos y con esas viejas corrientes que te llenan de perfume la camisa. Yo estaba haciendo el aseo, para que veas bonita nuestra casa, por eso me duele la panza, porque me pongo a hacerte de cenar y a hacer el aseo, y nunca te pido nada, pero te lo pido por el bebé, porque tengo miedo de que algo le pase, porque me duele mucho la panza, y porque ya es muy noche y no va a haber nada abierto, y tú te duermes y yo no te importo, si me duele la panza, o tengo hambre, o hace frío, o tengo… –¡Cállate! –gritó Tadeo tan fuerte que hizo retumbar toda la casa. Esa fue la segunda vez que se me figuró a papá. –Si, pero el bebé… –¡Que te calles, maldita sea! Con un carajo… todas son iguales. –Y ustedes también –susurré. No le dije eso conscientemente o para hacerlo enfurecer. Quizá lo hice porque ya estaba harta de todo, de que Tadeo ya no me abrazara, de que ni mis papás, ni mis hermanos me buscaran, de estar siempre sola. Una cachetada con el dorso de su corpulenta mano me obligó a ya no hablar. Entonces, miré gotas de sangre cayendo desde mi boca, así como la formación de un pequeño charco de agua bajo mis pies, el cual emanaba desde mi entrepierna hasta caer y perderse en el frío suelo de tierra comprimida. –Ya ves lo que provocas –gruñó–. Voy a pedirle la troca al compadre pa´ llevarte al hospital. Hermosa. Simple. Calientita. Su cabeza completamente redonda. Casi no lloró. Nació con los ojos abiertos, tan chiquita y blanca como yo, y 80 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 también tenía un lunarcito en el cachete al igual que yo. como la muchacha mala de la novela, porque así le decían todos. El parto fue un poquito difícil, por lo que me sentía muy cansada y me quedé dormida desde el quirófano. Al despertar, estaba una señora sentada en una silla al lado de mi cama. –Llévenme a mi casa, a la Ángeles. –¿Hasta allá? –preguntó el otro policía. –Tienes una bebé hermosa y muy sana –dijo ella secamente, a la par que extendía la mano entregándome un volante color rosa. –Llévenme a mi casa, Rubí, a la Ángeles. No tengo otra. –¿Dónde está mi esposo? –respondí dificultosamente. Seguía sintiéndome muy cansada, por lo que no pude levantar la mano para tomar el papel, y ella lo dejó a un lado mío sobre la cama. –Mijita, llevas tres días dormida, venías anémica. –¿Dónde está mi esposo? –insistí; mi corazón empezó a golpear muy fuerte. –Te trajo un hombre, y le mostraron a tu niña. Le dieron la receta de tus medicamentos y ya no regresó. –¿Dónde está mi bebé? –respondí y empecé a llorar. –Hija, tienes una vida por delante. –Quiero ver a mi bebé –exclamé, ahora entre sollozos. La señora se levantó rápidamente y, sin decir nada, se perdió entre los enfermos y enfermeros amontonados en el pabellón del hospital. Me llevaron a mi niña, y dormimos juntitas las dos en la misma cama del pabellón. Pasaron cuatro días, y Tadeo no apareció. –¿A dónde te llevamos? –me dijo el policía que iba conduciendo la patrulla. Yo estaba distraída, embelesada con la belleza de Cristina; así le puse a mi bebé. No podía dejar de ver esas manitas tan hermosas, tan perfectas, tan llenas de amor. Iba dormidita, iba asomando su lengüita. En el hospital nos regalaron ropa a las dos, y algo de leche en polvo. –Chapis, ¿dónde viven tus papás? –. Me preguntó el otro policía, su nombre era Bernardo Martínez Rubí, pero él me había pedido que le dijera sólo Rubí, –No, no, no, Chapis, ¿dónde viven tus papás? –¿Y estás segura que él va a estar allí? –continúo Rubí. –No, no lo sé, pero esa es mi casa. –Compa– dijo el otro policía–, la chava tiene razón. Vamos a seguir cuidándola igual que en el hospital. Vamos a venir a verla todas las veces que podamos. Llegamos a la casa, estaba sucia por fuera, había unas bolsas de basura y latas de cerveza tiradas. La puerta estaba abierta y se escuchaba una televisión a todo volumen. –Allí está el vato –dijo el policía que iba manejando la patrulla. Apenas nos estacionamos, Rubí abrió su puerta y caminó, casi corriendo, hacia la casa. –Por favor, déjeme bajar– le dije al otro policía, a la vez que Cristina apretaba mi dedo con su manita. –Pérate tantito, mija. Tú tranquila, no es la primera vez que Rubí hace estas cosas. Vi cómo Rubí sacaba su macana antes de entrar a la casa. Escuché la ronca voz de Tadeo gritando, y también la de Rubí, pero no logré entender lo que se decían; estábamos parados al otro lado de la calle. Entonces, él salió, hermoso, sin camisa, con su cabellera abundante y alborotada, caminando hacia la patrulla, pero viendo hacia el suelo, detrás suyo salió Rubí y, detrás de los dos, salió la hija de la vecina. Llegó hasta la patrulla y me abrió la puerta, y me tomó del brazo sin decir nada, y me ayudó a bajar, y después bajó a Cristina. Rubí llegó hasta nosotros y, después de emitir un profundo suspiro, me preguntó: 81 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 –¿Segura que te quieres quedar aquí? –Sí– respondí con la cabeza agachada al igual que Tadeo. –¡Viste a la chamaca que salió de tu casa! –gruñó Rubí. –Sí, es la hija de la vecina. –No estábamos haciendo nada –intervino Tadeo sin levantar el rostro. –Mira, compadre, si le vuelves a tocar un cabello, un solo y triste cabello, voy a venir por ti, y te voy a enterrar en el piso a macanazos. Ya nada fue igual entre Tadeo y yo. Nunca estaba en la casa, a veces ni llegaba a dormir, y cuando estaba no me hablaba, mucho menos me abrazaba. Yo lo extrañaba mucho, extrañaba sus brazos, yo quería que fuera como antes, pero él ya no quería, y yo me quería volver loca, pero, cuando me ponía así, muy extrañamente, Cristina se ponía a reír solita, y me recordaba que yo vivía para ella, que era la luz de mi ser, el motor que mueve mi alma. –Cristi, bebé, ya quiero que crezcas un poquito, nomás para que tus bracitos sean un poquito más fuertes y me puedas abrazar también– le decía a mi bebé llorando. Un día Tadeo llegó temprano y se sentó en el sillón de la sala. Yo me puse muy contenta e, inmediatamente, le dije: –Gordito, que bueno que llegaste temprano. ¿Quieres algo de cenar? –Sí, estaría bien– respondió él viendo a Cristina caminando cerca suyo, en el andador que me había regalado una vecina unos días antes. Empecé a preparar la cena y vi que Tadeo abrió su mochila, sacó un papel y se puso a verlo, y luego lo puso al lado de él, en el sillón, luego sacó una lata de cerveza y la abrió. Mi bebé andaba allí rondando, pero él ya no le prestaba atención, ni la abrazaba al igual que a mí. Estaba bien que tomara, a lo mejor estaba cansado y necesitaba relajarse, por eso había llegado temprano, a lo mejor, las cosas ya iban a mejorar, ya iba a ser mi vida perfecta, como yo la había soñado, a lo mejor por eso había llegado temprano. –¡Sofía! –gritó bien enojado–. ¡La escuincla me tiró la cerveza! –No pasa nada, Gordito. Ahorita limpio– le respondí apaciblemente. –¡Cómo que no pasa nada! –volvió a gritar, alzando el papelito que había puesto en el sillón; estaba goteando–. ¡Mira, me mojó el finiquito que me dieron en la fábrica! ¡Y es lo único que nos queda porque ya me corrieron! –No pasa nada, Gordito, no te preocupes, yo me voy a poner a trabajar– insistí, a la par que buscaba un trapito para ir a limpiar el sillón, pero, en eso, escuché el golpe seco de su horrible, asquerosa y bestial mano golpeando la hermosa, diminuta e inocente manita de Cristina. Escuché el grito más horrible que escuché en toda mi vida, el grito de dolor de mi bebé. –¡Ahora sí vas a ver, huerca chiflada! –gruñó y volvió a levantar su horripilante mano en contra de las manitas indefensas de mi hija. No pude, se los juro que no pude detenerme, a ella no, a ella no le iba a volver a pegar como lo hizo cientos de veces conmigo. A ella no, primero muerta. Entonces, tomé el cuchillo con el que estaba, apenas un instante antes, cortando una cebolla para hacerle de cenar, y me le fui encima. –Bueno, ¿quién habla? –Buenos días. Mi nombre es Federico Aguilar, hablo de la agencia dos del Ministerio Público. Estoy buscando a la señorita Rubí. –¿Qué onda, mi Lic.?, ¿así nos llevamos o qué? –¿Quién habla? –Pos yo, jefe, Rubí, de la zona sur. –¿Rubí?... ¿Bernardo Rubí? –Si, mi jefe. A la orden. –Nombe, discúlpame, no sabía que te estaba llamando a ti. 82 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 –No se preocupe, jefe, ¿qué cuenta? el que vivía. Yo sabía que no iba a dejar de golpearla y no hice nada. Le di mi celular, pero nunca me llamó. –Hijoles… pos deja te platico. –¿Qué pasó, jefe?, ¿ta´ todo bien, o qué? –Tranquilo, Rubí, uno ayuda al que se deja ayuda y al que no, pos no. –Pos, mira, tiraron el cuerpo de una chava acá en los basureros y a mí me tocó venir, y pos es no nombre. En el pantalón, en la bolsita donde se guardan las monedas, traía un papel guardado con tu nombre y tu teléfono apuntado. –Gracias, jefe, pos sí, veda, ni modo, otra más… oiga, pero ella tenía una bebé, ¿qué pasó con ella, con la bebé? –¿Cómo es la víctima, jefe? –Pos tengo mucho que dejé de ir, pero sí, sí sé. En la Felipe Ángeles, al lado de la vulka “El Güero”. Acabo de salir de guardia hace ratito, pero no pasa nada, me lanzo para allá en dos y tres. –Uno cincuenta y cinco de estatura, tez blanca, muy delgada, cabello negro y largo, diecisiete años aproximadamente, bonita. Está muy golpeada, pero parece que tiene un lunar en el pómulo derecho. –Maldita sea…Chapis. –No, no sé. ¿Sabes dónde vivían? –Va que va. Voy a mandar a la ministerial y a las patrullas de la zona. –Jefe, jefe, ¿hay algo más escrito para mí en el papel? –Lo siento mucho, Rubí. ¿Era tu familiar? –No, no, jefe, era amiga, pero, ese desgraciado con –No, no hay nada más, es un volante color rosa, de esos de los que reparten en el hospital. Trae información del Instituto de la Mujer, “Ni una más”, “Alto al feminicidio”, y otras cosillas por el estilo… 83 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI Dos cuentos █ ■Jorge Ulises Eduardo López Villagómez* Sueño sobre las vías N oche de quejidos lastimeros. La oscuridad ocupa la habitación, empuja y tira mi sueño de la cama. Mis ojos irritados son dos llameantes y cansadas antorchas. De ellos, cuelgan dos persianas lóbregas y desgastadas. Pantalones, camisas y zapatos, pueblan el gélido suelo, arrastrando días de cansancio y tedio. Mi cuerpo gira de un lado al otro de la cama, sin poder aferrarme al manto de un sueño. Mi espíritu, que fatigado recorre las horas de la madrugada, se percata que la soledad le va contando sus pisadas. La oscuridad se va destiñendo. El cielo se aclara; mis ojos quieren estallar y mi cerebro me pesa. Mi cabeza es una cafetera. Silencio la alarma del celular antes de que abra la boca. La cama rechina, llorosa de no haber descansado. Voy al baño y me arreglo para ir al trabajo. En la calle, el sol abofetea mi mirada, cegándome. Camino en dirección al metro y desciendo al mundo subterráneo de la Ciudad de México, al inframundo. La hora es propicia para encontrar algún asiento para dormir un poco antes de bajar en la estación Barranca del Muerto. De manera ágil, consigo un asiento, pero las desveladas y el movimiento brusco, me han mareado un poco. La alarma suena y las puertas se cierran. El vagón avanza. Llegamos a la estación Tacuba. Poco de que el vagón renueva su movimiento, mis parpados caen bruscamente, como cortinas de un local de joyería en el centro histórico. Mi cabeza se mece como péndulo, movido por la trayectoria del metro. Poco a poco, después de una inmersión a la presión acuosa de un sueño, mi mirada se sumerge a las profundidades del apacible vacío de un mundo desierto. Todo deja de existir. Mi alma se arrastra en las ensoñaciones de mi cansada mente, como si la corriente la llevara. *Guanajuato, Guanajuato, 1999. Estudió en la Escuela del Nivel Medio Superior de Guanajuato. Posteriormente ingresó a la licenciatura de Derecho en la FES Acatlán, UNAM, en donde ha tomado tallares de escritura creativa. Después de un trayecto placentero y misterioso, una mano me revuelve el cuerpo. Llegamos a Barranca del Muerto. Es momento de sentir los embates y el desespero del codicioso desvelo, que se llevó hasta mi última hora de receso nocturno. Solo me sostiene las migajas de un urbano sueño. El día transcurre entre miradas petrificadas, mecanizados movimientos, fuga de pensamiento y desvaríos en el celular. Platicas de tallo muerto, miradas que caen al suelo y ruedan a lo largo de la oficina. Mirada que es pateada entre los compañeros que pasan sin guardar cuidado. El pasado, frenética borrasca, azota y despilfarra las memorias y recuerdos sobre mi alma. Recuerdos de un amigo muerto, de un amor olvidado, entre el llanto seco de un día ordinario y el rutinario acto de la pasión enflaquecida. Recuerdos que revuelven mis pensamientos, entre la concentración del trabajo arduo de una sombra de un árbol sin hojas, y las ensoñaciones del dolor que en mi frente ríe. Termina el día, se repite el trayecto de regreso por el flujo del metro. Nuevamente mi cuerpo se deja caer sobre el asiento rígido del vagón. Un sueño ligero, como un papalote elevado por el empuje del viento, pero arrebatador como la ventisca que azota los rostros despiertos. Llegamos y nuevamente me incorporo con la sensación de abandono sobre mis ojos sedientos. De regreso al departamento, en mi cuarto, otra vez se reanuda la batalla por conciliar el sueño. Los días transcurren como autos deslizándose por la carretera. Las noches se alargan; mi cuerpo y alma devoran, como hormigas desmantelando una cucaracha muerta. Pero los trayectos en el metro, son un consuelo de descanso y ensueño. Cada semana sin sueño, este me asalta en estaciones más cercanas a la que abordo. Ya solo hace falta sentir el desliz del vagón, la alarma de las puertas que se cierran, las voces desgastadas, la frustración reprimida, para que mi cuerpo suelte mi mente para dormir. Las mañanas y tardes, es una carrera para 84 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 llegar al metro y dormir, poder descansar de la existencia que me tritura, la única manera de dormir. Me levanto esta mañana con el peso de los cadáveres de los días muertos desde que sufro de insomnio. Camino rumbo al metro, voy arrastrando mis pasos. Desciendo por las escaleras eléctricas y mi boca se abre, como queriendo atragantarme con el mundo. Los bostezos se van intensificando, es la alergia al mundo en movimiento. Flaquean mis piernas al llegar. Mi cuerpo se balancea; termina por inclinarse al frente, como pieza de dominó. Oigo a lo lejos al metro pitar, las voces de otros usuarios desgastados gritar. Un fuerte golpe. Mi cuerpo acostado sobre las vías. Todo es oscuridad. Todo vuelve a ser sueño. La desaparición Con una mano, sujeta la fría e indiferente perilla de la puerta, mientras la otra, hurgando en la bolsa de mano, entre mezquindades, busca la llave. Como quien remueve recuerdos en su mente, tratando de recuperar aquel deseado. Su mano de autómata introduce la llave, y abre la puerta de la casa. Un aroma a soledad y tiempo impregna su rostro, envejeciéndolo. Sus fúnebres prendas cuelgan de su avejentado cuerpo, como cuando un mueble es cubierto por una sábana para protegerlo del polvo o del sol. Un renovado vació se extiende desde su estómago hasta su pecho, no solo devorando a su paso sus órganos, sino también, la tranquilidad que trae tener un compañero de cama durante las noches lóbregas. Zapatillas de desgastadas suelas, como de quién suele borrar constantemente sus pasos. Ojos, dos profundos y oscuros pozos húmedos. Su cabello platino que a traspiés llega a su hombro. Al cerrarse y azotarse la puerta por la brisa, la soledad le grita al oído: “has quedado presa entre mis brazos”. El teléfono de la casa suena, se lamenta. Levanta el teléfono y una voz familiar da su pésame y pregunta por ella. Contesta y después de unos minutos cuelga. Otra vez el silencio. Melancólica, se esfuerza por recordarlo, pero su rostro se contrae. Ha olvidado su imagen, como quien pierde un número de teléfono entre los recovecos de su mente. Vuelve a intentarlo. Nada. Contrariada y asustada, se lanza hacia los cuadros y fotografías enmarcadas. Su pulso se acelera, no es bueno para su corazón. Los cuadros tiritan en sus manos. Va de un lado a otro en busca de su fallecido esposo, pero ha desaparecido. Solo ha quedado una figura borrosa e irreconocible en las fotografías que aparece a su lado. Sus ojos se cristalizan. Se rompen y pequeños fragmentos se derriten a lo largo de sus arrugadas mejillas. Ojos en los que transportaba a todas partes su retrato y que, ahora, se encuentra en fuga por las bravas lágrimas. Siente que también la ha abandonado incluso de su pasado. Busca en el álbum familiar y nada. Desconsolada entra al baño para lavarse la cara. Sorprendida, no puede apartar la mirada del espejo. Su cabello blanco ha retrocedido sus pasos y ahora es corto, ha perdido la batalla contra el tiempo, perdiendo terreno. Sus orejas ya no están perforadas. Sus ojos, que eran azules, ahora son cafés como las hojas secas. Su fúnebre vestido se ha transformado en un elegante, pero anticuado traje. Por fin ha encontrado a su esposo. La esposa ha desaparecido. 85 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI La máscara del diablo (cuarta parte) █ E n cada esquina del cajón había una vela muy grande, creo que les dicen cirios, parecía que nunca se acabarían. Por cierto, no sé si se acabaron, no sé cuál fue el destino final de esas grandes velas. Debajo de la mesa, en el suelo, había una cruz pintada con cal y, al centro de ella, alguien puso un vaso de vidrio lleno agua. Algunas mujeres llevaron flores de las que tenían en los jardines y que, claro, sólo se dan en invierno. Había rosas, muchas rosas de varios colores y tamaños, creo que las rosas fueron de las que más se vieron en el velorio. Las gentes entraban y salían del cuartito; unas entraban, otras salían, la mayoría permanecían sentadas en sillas de madera con tule que algunas vecinas habían prestado para la ocasión. Los niños que llegaron acompañando a sus madres o abuelas, jugaban despreocupadamente a las canicas, mientras que otros, lo hacían a escondidas, ocultándose entre los nopales y los órganos que estaban atrás la casa. – Ay, compadre que buena memoria tiene, pos ¡¿Cuántos años tenía cuando pasó eso? –preguntó Lupita, pidiendo que continuara, que la historia le era muy interesante. –Yo tenía poco más de cinco años. Pero bueno, después vino la caminata al camposanto; allí vi por última vez el rostro sereno de mi padre. La sensación que sentí cuando iban bajando el cajón, fue de mucha tristeza y un gran vacío en todo mi ser. ¡Creo que lloré! En eso, mi madre nos abrazó con fuerza, con una ternura infinita lloraba mientras nos decía: ¿Y ora que vamos a hacer? ¿Y ora que vamos a hacer? *Licenciado en Historia por la FFyL de la UANL y en Educación Media Superior por la ENSE. Maestro jubilado de la Preparatoria No. 3. Gran promotor cultural y primer editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI. Cultiva además la pintura, la poesía y la composición de letras para canciones vernáculas. ■Hermilio Cisneros Estrada* –¿Y luego, qué pasó compadre? Ya nos tiene rete entretenidos con su historia, siga comentando- dijo Valentín. –Bueno pos, pasó un tiempo y la tristeza no se quitaba del rostro de mi madre, y para mantenernos, les ayudaba a hacer el quihacer de la casa a las vecinas. Una noche, estaba ella junto a la luz de la vela, leía y volvía a leer una carta. Al término de la lectura, con sus manos hizo bola el papel que había leído, luego se quedó en un sumido silencio con la carta hecha una bola entre sus puños. Entonces, dio un golpe sobre la mesa mientras con gran decisión exclamó: ¡No hay de otra, mañana mismo nos vamos! Aquí ya se nos acabó la vida. ¡Ya se nos acabó la vida! Rufino guardó silencio por un momento, luego de dar un trago a su café, prosiguió: –Yo no comprendía nada, con mis ojos clavados en su rostro, hacía esfuerzos pa’ comprender o saber de qué hablaba. Por fin le pregunté: ¿Qué pasa mamá? Ella comenzó a desenvolver nuevamente la carta mientras me decía: –Mira mijo, esta carta me la mandó doña Teresa, y me dice que nos vayamos al Valle del Carrizal, allá está ella y vive muy bien. Dice que en ese lugar hay trabajo pa’ mí y hasta una escuela en la que ustedes puedan estudiar, y como aquí no hay mucho, o nada que hacer, yo creo que lo mejor es irnos de aquí. Entonces le pregunté que ¿quién era doña Teresa? –Doña Teresa es una antigua conocida de tu papá, eran vecinos cuando chicos. Ella y su esposo se fueron al Valle hace algunos años. Allí el gobierno pasado, el del general Cárdenas les dio tierra para sembrar, y dicen que les está yendo muy bien. Ella supo que murió tu papá porque Mariquita, la del difunto Matías quien también murió en la mina, se fue a vivir allá, y le platicó lo de los muertos del derrumbe, y pos le dijo lo de nosotros, de cómo estamos viviendo. Luego de darse cuenta, esa buena mujer me pide que me vaya y me los lleve pa’ allá. 86 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 –¿Y por qué les dio tierras el gobierno? – pregunté. –Aaah bueno, mira. Es que hace muchos años hubo una revolución aquí en México, y mucha gente murió en ese movimiento y, por cierto, la gran mayoría de las personas que murieron eran pobres, muy pobres que vivían y trabajaban en el campo. Pero, eran pobres porque la tierra que trabajaban no era de ellos. Los dueños eran personas muy ricas y no le pagaban nada bien a los campesinos que día a día, desde antes de que el sol saliera, trabajaban casi a cambio de nada; había mucha pobreza, bueno, casi como hay pobreza en muchos lugares todavía, como aquí con nosotros, que no tenemos nada, pero ya en algunas partes, de seguro que esa revolución ya está ayudando a los pobres. Mira mijo, no sé si esto lo entiendas, pero todo esto nos lo platicó el profesor que estuvo en la escuela de aquí, de este rancho, creo que él sabía mucho de esto, pero bueno, algún día a la mejor lo podemos entender. Se dice que los hacendados o dueños de esas tierras, muchas de las veces vivían en las ciudades, allá, onde están todos los ricos, y sólo se encargaban de recoger las ganancias que el trabajo de los campesinos les dejaban. Aparte, los pobres siempre estaban endeudados con el patrón, porque había una tienda de Raya en cada hacienda, y allí les fiaban a los campesinos lo que necesitaran para comer, siempre con precios más caros de lo que realmente costaban las cosas. Por eso, se hizo la revolución, y cuando se acabó, pos, el gobierno comenzó a quitarle algunas tierras a los hacendados y se las ha estado repartiendo a los que anduvieron en la bola. Mira mijo, todo esto lo sé porque aparte de lo que nos dijo el profesor, mi papá Marcelino, tu abuelo, vivió todo eso y él me platicaba siempre lo difícil que era la vida del campo en ese tiempo. –Má ¿Cuál bola? – pregunté. –Es que a la revolución también le llamaban Bola, pero no sé por qué–. Dijo mi madre. –Pos si má, pero en estos tiempos todavía hay gente como nosotros, con pobreza y que no siempre tenemos que comer–. Comenté. Rufino se quedó callado, aunque a su mente seguían llegando los recuerdos. Sin embargo, dijo: –Esta es una parte de mi vida, de la vida de mi padre y de mi familia. Y ahora estoy aquí con ustedes, haciendo aunque no quiera, otra historia. –Bueno, compadre, ya que escuchamos esta historia tan interesante que nos ha contado. La comadre y yo vamos a preparar la cena, no nos tardaremos porque ya hay algunas cosas casi listas–. Dijo Lupita. Mientras ellas se dispusieron a preparar la cena, Valentín salió a ponerse de acuerdo con los muchachos que ayudarían a Rufino a matar las reses. Rufino permaneció en su silla sirviéndose más café. Al poco rato, regresó Valentín quien con una amplia sonrisa le dijo: –Todo listo compadre, mañana cuando los vaya a dejar, me llevo a Margarito y a otro de los muchachos pa’ que le ayuden a sacar los cueros y las correas–. En eso estaban cuando Marianita, llevando unas cazuelas hacia la mesa, dijo: –Ya está la cena y hay viene ya Lupita con las tortillas, hay que cenar bien, porque mañana según veo, van a tener mucho trabajo. Cenaron y después de platicar por un rato más, se retiraron a sus recamaras correspondientes. Amelia se dirigió a donde dormía el niño y ya junto a él, le tocó su frente y le dio un beso. –¿Cómo está? –. Preguntó Rufino con la mirada fija en el rostro de su esposa. –¿No le ha dado más calentura? –No, no tiene calentura, pero lo voy a despertar pa darle la cucharada y a ver cómo amanece. Ojalá y ya se alivie. Se acostaron y Amelia pronto se durmió, no así Rufino, porque los pensamientos y recuerdos de la historia que contó sobre su padre le retiraban el sueño; pensaba también en cómo iba a deshacerse de las vacas, pero luego se hacía a la idea de que con la venta de los cueros y las correas podría comprarse cinco, tal vez hasta seis reses. Y quizás hasta más gordas, y que dieran más leche que las que ahora tenía. Y si cada semana fuera a vender cueros y correas, el dinero podría ir en aumento. Sí, por qué no comprar cuatro vacas por semana para estar permanentemente en el jugoso negocio; eso había que hacer. Finalmente, el sueño lo venció y se despertó cuando su mujer le habló para que se levantara, porque ya se escuchaban voces afuera de la casa. Salió y aunque todavía era muy temprano, la actividad ya estaba en acción. Los trabajadores iban 87 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 y venían, unos con botes de leche, otros alimentando el ganado y Valentín haciendo quién sabe qué cosa en el motor de la camioneta. No tardaron mucho en llegar y de inmediato iniciaron los preparativos para el sacrificio de las reses. Poco más tarde, después de haber almorzado y ya para salir hacia la casa de Rufino, Valentín le comenta al compadre que podría ser conveniente que la carne se la llevaran al Chueco Lalo desde ahora mismo, porque, pa’ qué la iba a tener en su casa toda la semana, aunque tal vez no se echara a perder con tanto frío que hacía y pudiera ser que no llegara el calor de aquí al sábado. Pero como quiera, a lo mejor se podría echar a perder. –Si está de acuerdo, usté’ y yo llevamos la carne a San Lorenzo, mientras los muchachos se quedan preparando los cueros y sacando las correas–. Dijo Valentín. –¿Con cuál empezamos Rufino? – Preguntó Margarito sosteniendo un gran cuchillo entre sus manos y parado frente a la puerta del corral, donde estaban los animales que serán sacrificados. –Me parece bien; se imagina tener la canal de tres reses en la casa, porque tendría que dejarlas afuera porque pos, la cocina es muy chica y al no guardarla, los coyotes pueden llegar y, no, ni pensarlo, capaz y se la tragan toda. Mejor se la llevamos al Chueco Lalo de una buena vez. –¡Totalmente de acuerdo en que se la llevemos hoy mismo a Lalo!– dijo Rufino plenamente convencido y hasta con cierta emoción. Las visitas se despidieron de Lupita y de la tía, prometiendo que pronto volverían por esta casa y, dando mil gracias por las atenciones que les brindaron, se acomodaron en la camioneta. Atrás, en la caja, subieron Fidel y Margarito, llevando las herramientas necesarias para el trabajo que les esperaba. En la cabina, se acomodaron los mismos pasajeros del domingo cuando fueron al doctor. En este nuevo día, el sol ya estaba dando señas de que estaría presente. Aunque no era garantía de que el frío no continuara, pero por lo menos, la lluvia no estaría presente como el día anterior. –A diferencia de ayer, se ve que hoy tendremos un bonito día. Porque pos según se ve, hay viene ya el rey sol. ¿No cree compadre? – dijo Valentín. –Sí, de veras que no se compara con el día de ayer que, por cierto, como a estas horas caminaba yo por aquí, ¡el frío me partía el alma compadre! Y en cambio, hoy ya tenemos sol y con eso podremos trabajar a gusto– decía Rufino, pensando en el negocio del próximo sábado. –Pos con la que sea, con la que crean que tiene la mejor carne pa’ que de una buena vez, tan luego cuando salgan los primeros pedazos, Amelia nos prepare un buen caldo pa’ comer, porque ya pronto nos va allegar el hambre–. Contestó Rufino. –Creo que primero le damos chicharrón a la que se echó en la esquina del corral, sirve que ya de allí no se levante nunca más– dijo Margarito a Rufino. –¡No, pero, no la mates ahí, entre el estiércol y junto de las otras, mejor sácala del corral y hagan el trabajo al otro lado de la casa! Y nomás la matan, y luego luego la otra, y después la otra también. No pierdan tiempo en destazar primero a una y después matar las otras. Ya estando las tres muertas, entonces les quitan el cuero y preparan las canales pa’ llevárselas al Chueco Lalo. Los tablajeros realizaron su trabajo, Amelia preparó la comida con la carne de la primera res sacrificada. Cortaron unos pedazos para que llevaran a sus casas tanto Valentín como sus trabajadores, pero Valentín, dijo que su parte mejor se la repartieran entre los dos matanceros, porque él todavía tenía carne de las vacas que había matado el fin de semana, porque antes de llevarlas a la carnicería, dejó una buena ración en su casa. Para la casa de Rufino sí dejaron varios cortes que Amelia previamente había indicado. El resto, casi toda, la subieron a la camioneta y los compadres se dirigieron a San Lorenzo a llevar la carga a la carnicería de Lalo. –Ora como que vamos más tranquilos que ayer, ¿no cree compadre? – dijo Valentín mostrando satisfacción, que no se sabía si era porque el compadre le hizo caso de sacrificar sus reses para el negocio o porque Tomasito ya estaba mejor de salud. Poco hablaron más. Otra vez a la entrada del pueblo y las desviaciones de tránsito igual o peor que 88 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 el día anterior. Los negocios ya estaban cerrando y el movimiento en las calles no era tanto. Sin embargo, el ir y venir de los trabajadores de la construcción del puente era muy superior al del domingo, cuando andaban en la consulta para Tomasito. Llegaron a la carnicería a ofrecer la carne, Lalo los recibió dentro del local y salió a ver la carga que había en la caja de la camioneta, luego, rascándose la cabeza dijo a Valentín: –¡Oye gordito! Apenas el sábado te compré mucha carne y pos’ todavía tengo suficiente, además, tuve que pagar unas deudas pendientes y me quedé sin dinero, pero si te parece bien, déjame la carne y ya veremos de aquí al fin de semana cuanto puedo juntar. Valentín volteó a ver a Rufino y le preguntó sobre la propuesta que hacía Lalo. –Usté’ sabe compadre, a la mejor pal’ sábado ya le tiene los centavos y con lo de la venta que haga de los cueros y las correas, pos’ ya se regresa con sus buen dinero a su casa– dijo Valentín. –Ta’ bien, le dejamos la carne y ya veremos después cómo nos va, quien quita y hasta me pague todo de aquí al sábado– indicó Rufino. Luego de hacer el trato, bajaron la carne entre los tres hombres y se regresaron sin más contratiempo a la casa de Rufino. El sol estaba por ocultarse, tal vez le quedaba una, y aunque el día estuvo soleado, el frío como quiera se dejó sentir en todo el momento, y a esta hora ya empezaba a calar más fuerte. Al llegar, sonó el claxon frente a la casa; Tomasito salió corriendo a encontrar a su papá y a saludar al padrino. –¿Cómo ve a su ahijao’ compadre? ¡No cree que ya está diatiro’ bien!? –¡Si, este muchachote es muy aguantador y muy valiente, se alivia de lo que sea, por eso soy su padrino! Amelia, quien había salido en seguida del niño, preguntó inquieta sobre la venta de la carne: incertidumbre del negocio que estaba entusiasmando tanto a su esposo. –¡Ánimo mujer! Ya verás cómo nos va a ir muy bien– dijo Rufino, mientras tomaba a su mujer de los hombros. –Ya verás que ese temor que tienes se va a ver premiado en unos cuantos días. Estate tranquila, todo saldrá bien. –Bueno, eso espero, por lo pronto, pásenle a cenar porque ya está la cena, y pa’ que no se les haga tarde al compadre y a los muchachos, que han estado trabajando todo el día con sus chuchillos matando las vacas, sacando y preparando los cueros y las correas para tener todo listo pa’ la venta del sábado. –Pos’ antes déjeme ver cómo van con su trabajo, no me dilato, nomás los veo y vengo pa’ cenar; mientras vayan acomodándose ustedes, vengo bien pronto–. Fue Valentín a ver el trabajo de los muchachos y los encontró como había dicho Amelia, muy concentrados en el corte de cueros y correas. –¿Cómo van con su quihacer, ya mero acaban? – preguntó. –Pos todavía nos falta como una hora, creo que vamos a terminar con la luz de una lámpara, porque el sol ya se está escondiendo allá en la cresta del Cerro del Coyote, pero ya nos falta poco–. Dijo Margarito mientras daba filo en una piedra al cuchillo que traía en sus manos. –Bueno, voy a echarme un taco, ¿ustedes ya cenaron? – Preguntó Valentín. –Nos dijo Amelia que si queríamos cenar, pero pos’ se nos hizo que todavía era temprano y también acordamos esperar a que ustedes llegaran– dijo Fidel mientras colgaba un pedazo de cuero en una viga que sobresalía de la pared de la casa. –¿Y cómo les fue en San Lorenzo, vendieron la carne? –Bueno, yo me adelanto y luego pasan ustedes, pa’ caber en la mesa, que ya ustedes vieron, no es muy grande. Le explicaron como estuvo el trato y le dijeron que lo más probable es que el fin de semana recibiría el pago y que, además, con eso y lo que Rufino vendiera, quizás pudieran comprar cinco o hasta seis vacas. Amelia no pudo ocultar el temor por la Valentín regresó a la cocina donde ya lo esperaban para empezar a servir. En torno a la mesa, estaba ya toda la familia, incluyendo a Tomasito, a quien ya se le veía con un buen ánimo, 89 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 y el semblante de alguien que pareciera no había estado tan enfermo apenas un día antes. –¿Cómo van las cosas ahí afuera compadre? ¿No les dijo a los muchachos que se vengan a echar un taco? Porque ya han de tener el estómago vacío, dice Amelia que han trabajado sin parar. De seguro que ya están con hambre y bien cansaos– dijo Rufino. –Todo va bien, ya están acabando, dicen que pa’ terminar a lo mejor van a necesitar la luz de una lámpara, pero ya les falta poco. En cuanto a cenar, prefieren venir ya que terminen, porque dicen que si suspenden el trabajo, se les va la inspiración y luego ya no van a poder terminar– comentó Valentín. –Entonces cenen ustedes de una vez, porque si no, se enfría la cena, ya que vengan los muchachos, la vuelvo a calentar– dijo Amelia mientras servía los platos y calentaba las tortillas en el comal de barro que estaba en la chimenea alimentada con leña. La cena transcurrió con pláticas de aliento de Valentín hacia los compadres respecto a lo que él decía: iba a resultar un gran negocio. –¡Mire compadre, usté’ puede estar seguro de que por lo menos, va a doblar lo que está jugando, es decir, si mató tres animales, yo le digo y le prometo que pal’ domingo, por lo menos se va a hacer de dinero pa’ comprar seis buenas reses. Valentín y sus compadres terminaron la cena, y luego de platicar un rato le hablaron a los trabajadores quienes ya habían terminado su trabajo. Agotados y con diversas manchas de sangre en sus ropas se presentaron para dar buena cuenta de lo que les pusieran en la mesa. –¡Todo listo, ya está todo preparao’ pal’ sábado. De aquí a ese día, ya van a estar bien curtidos los cueros y las correas, listos pa’ la venta–. Comentó Felipe mientras colocaba su sombrero sobre una silla que ya estaba desocupada, porque Rufino y Valentín ya se habían levantado para dejarles el espacio. –Bueno, pos’ ya siéntense pa’ que cenen y puedan descansar, después de tanto trabajo que han tenido todo el santo día, ya es bien justo– decía Amelia mientras les ponía los platos sobre la mesa. –Aunque la tarde, ya casi noche, estaba enfriando más, los compadres salieron al patio y caminaron hacia la camioneta; allí hablaron de los proyectos de Rufino respecto al comercio, y dijo que, ya estaba hasta pensando en poder comprar unas tierras que le había ofrecido uno de los vecinos de lugar, la idea le gustaba, pero de momento no había pensado en adquirirlas porque no contaba con los tres mil quinientos pesos que le pedían por ellas. Esa tierra es buena, y se la venden porque el dueño ya está algo grande y no quiere andar batallando con las mulas mientras anda sembrando. Además de que sus dos hijos están en Estados Unidos, y de allá le mandan algo de dinero para que se mantenga sin tener que seguir trabajando la labor. Valentín dijo al compadre: –Lo que se le ofrezca compadre, ya sabe que estamos pa’ jalar parejos, y voy a estar al pendiente de cómo van a ir las cosas del negocio que empezará y terminará el sábado, y si llega a decidirse por comprar esa tierra y le falta algo de dinero, yo le presto. Uste’ nomás me dice. En eso estaban cuando salieron los muchachos ya listos para iniciar el regreso a sus casas, esperando sólo que el patrón diera la orden de partir. –¡Cuando usté’ diga!, nosotros ya estamos listos, bien cenados y hasta descansamos un poquito mientras cenábamos– comentó Margarito. –Bueno, pos’, ya nos vamos compadre, creo que este día ha sido muy bueno, espero que usté y la comadre, igual que los niños la pasen muy bien. –¡Amelia…! ¡Ya se van el compadre y los muchachos! – Gritó Rufino dirigiéndose hacia la puerta de la cocina donde se encontraba su mujer, ella salió a despedir y agradecer a los visitantes por el trabajo de ese día. Ellos se despidieron y con claras muestras de cansancio abordaron el vehículo. El sol ya se había ocultado hacía un buen rato cuando los hombres desde adentro del vehículo levantaron la mano diciendo adiós, perdiéndose al poco tiempo en la distancia y la oscuridad. –¡A qué día éste!, ¡ya veremos cómo le va al compadre con su negocio! Sea como sea, él no va a perder nada. ¡No va a perder nada!, que pa’ eso soy su compadre, y yo estoy pa’ ayudarlo en todo lo que necesite–. Decía esto mientras sumía el pie en el acelerador. 90 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Dentro de la casa, Amelia un poco preocupada preguntó a su esposo de cómo veía él la posible venta de la mercancía que los visitantes habían preparado para que la llevara al mercado el fin de semana. Ante la pregunta de su mujer, él se quedó pensando por un momento, pero con un profundo suspiro contestó: –Mira, Amelia, hay que tener fe, Dios es más grande de lo que podamos imaginar, ya verás como no va a permitir que se pierda nuestro esfuerzo y trabajo. Por ahora, sólo hay que esperar. ¡Hay que esperar! La noche había llegado cobijando la lejana serranía con su oscuridad. El sol hacía mucho que se había ocultado no sin antes mostrar las oscuras nubes que ya presagiaban de nuevo, más días húmedos y fríos. el negocio y, además, que él mismo le ayudara a sacarlo adelante. Estaban muy entretenidas en la plática cuando entró Valentín: –¿Qué pasó? ¿Cómo va el almuerzo? ¿Ya está de perdido el café?, porque ya es hora de que me vaya con el compadre, ya quiero verlo contando el dinerito que gane con la venta de sus cueros y correas. Almorzó y salió despidiéndose de su familia, les dijo que pronto regresaría. El día estaba medio nublado y frío, no había señas de lluvia y hasta podría salir el sol un poco más tarde. El traslado a la casa de los compadres fue sin contratiempo. Cuando llegó, ya los compadres lo esperaban algo inquietos. Mientras que adentro de la casa, Rufino preguntó a su mujer: –¿Y cómo siguió el niño? ¿Crees que ya está diatiro’ bien?, ¿le has dado las cucharadas cada seis horas como dijo el doctor? –¿Qué pasó? ¿Ya estamos listos? –. Preguntó Valentín mientras bajaba de la camioneta para saludar a los miembros de la familia; porque allí estaban de pie, juntos los niños y los padres al lado de la puerta de la cocina. –Él ha estado muy bien, si hubieras visto todo lo que comió en la tarde cuando ustedes se fueron, ya está bien, pero como quiera, le voy a seguir dando la medicina hasta que se acabe, como dijo el doctor–. Decía Amelia mientras recogía la mesa de la cocina. –¡Ya estamos listos!, nomás que usté’ diga, y si quiere almorzamos o nos echamos por lo menos un café pa’ calmarnos el frío que está haciendo porque, aunque no llueve, de que está haciendo frío, está haciendo– dijo Rufino. Los días de la semana transcurrieron sin novedad, y el sábado por la mañana, Valentín desde muy temprano andaba muy activo, no había salido aún el sol cuando ya estaba apurando los trabajos del rancho, y al mismo tiempo, hacía quién sabe qué al motor de la camioneta. Nos echamos el cafecito compadre, ¡sí que nos lo echamos!, al cabo hay tiempo, a los trabajadores les pagan hasta las doce y media o una de la tarde; pa’ esa hora, usté’ ya va a estar instalado y la venta va a estar como no se imagina. ¡Cómo no se imagina compadre…! Dentro de la casa, Marianita y Lupita preparaban el almuerzo mientras platicaban sobre el negocio de Rufino, lo bueno que son como esposos y como padres; asegurando y deseando que les fuera bien, así como alabando la nobleza de Valentín por haberle sugerido a Rufino que emprendiera –¡Ojalá todo salga bien!–. Dijo Amelia sin poder ocultar su preocupación mientras tomaba el café. Después, los compadres comenzaron a cargar la camioneta con los costales y cajas que contenían los cueros y las correas que en unas horas serían ofrecidas a los trabajadores del puente. Continuará 91 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 Reforma Siglo XXI La caída eterna █ R ebeca se detuvo unos pasos antes de llegar a casa; un sentimiento inquietantemente triste la debilitó. No supo determinar bien que era, pero aquella casa de dos pisos edificada de manera espléndida y cuidadosamente planificada entre los enormes ventanales y el balcón soñado en perfecto estado, no era lo mismo de siempre, todo estaba en su lugar, pero a la vez, en el lugar equivocado. No hizo mucho esfuerzo para recordar, tan sólo un día antes la casa aún conservaba su color característico y vivaz, un color que Lucas, su único hijo cerca de cumplir sus diez años, eligió después de una gran examinación de colores y acertadas sugerencias de un pintor experimentado. No acostumbraba a persignarse al entrar, más bien al salir; sin embargo, esa fuerza extraña y hasta dolorosa, la obligó. Cuando al fin consiguió abrir esa espantosa puerta, notó enseguida la primera mancha de sangre en el suelo de cerámica que ahora parecía tan pálida, y desde ese momento su mirada no se apartó del recorrido que estas hacían. Un recorrido que más que inquietante, la iba desmoronando por completo; como arrancando pedazos de su cuerpo que se unían a las paredes para aplacar ese derrumbe que la amenazaba. Aquella morada se inundaba de manchas granates ensordecedoras, transformándose en un mar absorbente y peligroso que no tiene compasión de nadie. Hasta que aquel recorrido paró justo delante de la puerta de la habitación menos indicada de toda la casa. Es el fin. No recuerda si llegó a abrirla o simplemente se desvaneció para dar camino a una escena donde su mandíbula estuvo a punto de dislocarse, junto a sus manos llorando de dolor envuelta por cientos de escalofríos cegadores, implacables, mortales. Paralizada, como conteniendo * (Chiclayo, Perú, 2001). Es escritor, poeta, columnista de la revista digital Kametsa, integrante del Movimiento Cultural Internacional ERGO, y redactor principal de la página de noticias RSRD News. Egresado de la carrera de Administración de Negocios Internacionales. Tiene a su nombre una plaquette de poesía titulada “La teoría del final”, publicada en el mes de septiembre de 2022, y diversas publicaciones en distintas revistas literarias digitales. ■Gabriel Regalado Montalvo* un tormento inaudito y avasallador. Convirtiéndose en más angustia, para finalmente expulsar ese exaltante grito que se encontraba ahogado mientras en sus brazos su pequeño hijo ya no reaccionaba. No soltó sus dedos frágiles por ningún motivo y los mantuvo entre sus manos como si acabara de nacer. El médico de turno tan solo le confirmó la pena máxima: no volvería a escuchar su voz ni volvería a besar su frente por las noches antes de dormir. ¿Este hospital tiene salida?, se preguntó. Se volvió llanto. Cenizas. Una sola gota infinita. De repente, similar a un conjunto de aves destrozándole la piel recordó esa frase rota de la boca de su pequeño que le reventó el alma: “Creo que Dios se ha olvidado de mí”. ¿Cómo dices eso? mi vida, Él jamás te dejaría solo. Ya debes descansar, mañana hay escuela. Reza, y reza mucho. Te amo infinitamente. Pronto llegó a sus oídos el informe de la autopsia como una daga de metal ardiendo con la energía de una estampida envuelta en llamas. Se le detectó una despiadada enfermedad rondando por su cuerpo recientemente contraída. A Lucas, a pocos meses de cumplir los diez años. Lucas Mateo Torres Peroni, llegó al mundo un 18 de marzo. Mamá lo tuvo en sus brazos por treinta largos minutos, lo amó desde el primer instante, desde los primeros segundos que conectaron pieles sabía que veía el universo entero en él. Bebé prematuro, llanto retardado, dos kilos setecientos gramos, sin mayores complicaciones respiratorias, tan pequeño y frágil como el corazón de su madre en aquellos precisos instantes. Han pasado casi dos años desde la muerte de Lucas; Rebeca deambula y respira con dificultad, las migrañas latentes rara vez la dejan dormir. Una de esas noches, en su cabeza se formaba una explosión caótica insoportable, las extremidades no le respondían más. Sólo recuerda que todo su cuerpo temblaba y de repente en un momento de lucidez halló fuerzas para marcarle a su hermana más cercana, hasta que 92 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 completamente la vista y la conciencia se le nubló. Al despertar se encontraba en una clínica local y reconocida a unas cuadras de su hogar, como si de una pesadilla se tratase, se levantó bruscamente y su hermana consiguió calmarla enseguida; le dio un poco de agua, sobó delicadamente su espalda, y le explicó con brevedad como había llegado allí, donde todo emanaba el mismo hedor del hospital donde vio por última vez a Lucas. Debía quedarse una noche más por su seguridad, hasta que se encuentre totalmente estable, le comunicó el médico asignado. Todo parecía ir más lento ahora. Recostada en esa cama fue presa del frío y los recuerdos, sintiendo la palma cálida de su pequeño moviéndose entre sus dedos, viniéndola a ver porque no lograba dormir. Una parte de ella se fue esa noche, una gran parte de ella, la parte del amor y la esperanza. En Lucas existía algo mágico, algo especial, lo que sucedía a través de él nunca podía ser negativo, tampoco doloroso, mucho menos dañino. La casa era feliz por él, tenía vida por él, existía por él, un ser supremo que no se daba cuenta de su inmenso poder. El primer llanto entre esas paredes, su primera risa, sus primeros porqués, sus primeros te amo mamá, sus primeras rabietas, sus primeros sustos, su primera decepción, su primer juguete roto, su primer adiós, la primera vez que recostó su cabeza en su pecho. Su mente vuelve al hospital, y ahora siente un hueco enorme donde debería ir un cráneo de cabellos castaños y ondulados picándole la nariz. ¿Por qué morimos, mamá? Porque todo tiene un final, mi amor, por eso existen los principios. Ahora estamos en el principio, así que no te preocupes por el final. Rebeca siente por su mejilla un ardor liquido cayendo despacio hasta su boca. El ambiente clínico de su habitación hace que nuevamente le caiga el peso de la ausencia. Le aterra estar olvidando su voz, entonces repite cada sílaba que expulsó desde que aprendió a hablar. Televisión. Sofá. Comedor. La comida más deliciosa del mundo. Recoger la mesa. Ayudar a mamá. Lucas, deja hablar en voz alta mientras haces tus cosas, el silencio hace que te concentres mejor. Sé silencio, y no ruido. Empieza a notar una pequeña revolución en su zona baja, sabe que tomar dos botellas enteras de agua no fue la mejor idea y ya es imposible contener sus ganas de ir al baño. Durante todas las horas que ha residido, no ha tocado el suelo estando de pie. Es extraño hacer el intento de caminar luego de haber estado horas inconsciente y desparramada en su camilla. Lucas siempre creía que caminando extremadamente lento su mamá no oiría que estaba hurgando en la cocina a altas horas de la noche. Ahora era Rebeca quien, al darse cuenta que su hermana estaba sumergida en un profundo sueño, no le había comunicado que detrás de esa cortina blanca que partía la habitación se hallaba otro paciente con otras dolencias descansando con suma tranquilidad. Pocas veces ha visto dormir a un ser humano en una posición tan recta estando boca arriba, la mandíbula elevada, las manos pegadas a la cadera, los codos punzando sus costillas, los tobillos rosándose, los dedos de los pies apuntando al techo. Tan breve y tan determinante examinación. Hasta que el cuerpo se le heló por completo y las pupilas se le dilataron hasta llenarse de negro, totalmente de negro. El día que fue buscando consuelo y un hogar en el que pueda ser escuchada, fue a parar directo a la enorme puerta de la iglesia local y le informaron con un desbordante nerviosismo que el sacerdote de último momento había tenido que salir del país a una conferencia eclesiástica internacional que se realizaba todos los años en Santiago de Chile, aunque ahora la fecha habitual había sido reemplazaba por una más cercana. Ella solo deseaba hablar con él, reconstruir los hechos, saber en qué momento falló, en qué momento ignoró que su hijo estaba en peligro. Pudo ser en cualquier sitio en el que pensó que se encontraba a salvo. La casa de su mejor amigo, las aulas de su institución escolar, las áreas deportivas a las que asistía. El niño que creció en su interior, era ella misma en otra versión, y sabía que era un ser ejemplar, sin distracciones juveniles, sin rebeldías aparentes. En el día a día sus tres lugares habituales eran nada más que su vivienda, la escuela y la iglesia. La iglesia, la escuela y su vivienda. Ella necesitaba escuchar las palabras salvadoras del padre Enrique, el sacerdote de su iglesia, el que apoya a los catequistas en las clases a los niños interesados en la comunión, el que impartía casi todas las misas pactadas en un día. Quería escuchar de su voz esas palabras serenas para hallar una respuesta: ¿dónde estaba Dios en todo esto? ¿A dónde había ido su hijo estaba en paz? ¿Qué está pasando? ¿Por qué la iglesia jamás dijo sobre el abrupto viaje del padre? ¿Por qué parecía 93 �https://reforma.uanl.mx Reforma Siglo XXI, no. 120, oct-dic 2024 que ella era la primera persona en saberlo? Dos días más tarde, encontró la carta, la carta en el dormitorio de Lucas, escrita con un lápiz desgastado, llena de te amo, de lo siento y de dolor, de mucho dolor. dejó que viniera por ella, como si de esperar a Dios se tratara. Y vaya que esperó a Dios y a esa luz celestial que en mitad de la madrugada la iluminó de la cabeza a los pies. No quiero dejarte sola mamá, eres mi mundo, me haces feliz, soy feliz contigo, mamita, mamita hermosa. Hay ruido dentro de mí, en mi cabeza, en mi cuerpo y no sé cómo apagarlo, como detenerlo, estoy asustado. Quisiera ir a tu cuarto y que todo acabe, pero no acaba, creo que nunca acabará. Veo una sombra que me persigue, me habla, no la entiendo, me ve a través de mi puerta, y se esconde entre las cortinas, siento que un día me atrapará, yo lo sé, me lo ha susurrado al oído. El padre Enrique dijo que estaría bien, pero no está bien, no me siento bien, tengo miedo. El padre Enrique tiene un cuarto grande, no tiene ninguna ventana, tiene un armario viejo y empolvado, tiene a Jesús colgado en su pared como en el tuyo, pero su cuarto no es como el tuyo, mamá. Ya no me gusta su cuarto, dice que debo ir, que es una orden y no puedo desobedecerlo, que me castigará, que Dios me observa y que soy un niño malo. Te juro que no soy un niño malo. Quiero abrazarte, que me abraces tú, amo tus abrazos, mamá y te amo a ti. En la autopsia de Lucas hubo una putrefacta oración que habitó la mente de su madre llegando a estos momentos: Enfermedad de transmisión sexual recientemente contraída. Cuando ya nada era un secreto, el cuerpo policial y la iglesia dieron el mismo resultado, el silencio, la indiferencia, y el olvido; en ese mismo orden. Era él, le tomó unos simples minutos de examinación, hasta darse cuenta de su identidad. No le importó en lo más mínimo que tal macabro descubrimiento le haya costado un aparatoso desmayo que despertó a su hermana menor, que intentó con todos sus esfuerzos levantarla ilesa del suelo. Entonces amaneció, Rebeca recordaba poco o nada del hecho que se haya descompensado horas atrás, solo una cosa se había quedado con ella, el maldito rostro del padre Enrique. Cuando la noche cayó, ella esperó ansiosa que esa noche la atrapara, que esa noche la envolviera, Lo último que vio el padre Enrique mientras se deshacía de su pesado sueño, fue su sonda de alimentación nasogástrica envolviéndose minuciosamente por su cuello, poco a poco apretando con fuerza su propia manzana de Adán, asfixiándolo sin poder modular palabras, sin poder relevar a la autora de su pronto deceso. De un golpe seco sepulcral la cabeza maligna dejó de dar movimientos desesperados y estuvo por unos segundos más, pegada a la camilla como si de un descanso habitual se tratara. Las venas del cuello se tornaron violetas, un violeta que aumentaba subiendo hasta su barbilla mientras se iba marcando la sonda hasta formar parte de su piel. Su asqueroso cuerpo por fin ha dejado de moverse. Lo último que alcanzó a escuchar, fue aquella voz de una de las fieles devotas de su iglesia, proclamando: Hermanos, ahora nos podemos ir en paz. El chirrido de la puerta comenzó a sonar y la profesional de bata blanca entró, para encontrarse con el fin. Lucas Mateo Torres Peroni, nueve años, nueve meses y nueve días de vida, un metro cuarenta y cinco de estatura, treinta y ocho kilos de peso, ojos cafés, pestañas largas, cejas gruesas. Encontrado sin vida en su habitación sobre un charco de sangre brotando de sus brazos descubiertos, dentro de esa casa de dos pisos edificada de manera esplendida y cuidadosamente planificada. 94 �Reforma Siglo XXI Había █ Yuleisy Cruz Lezcano* Había tanto profumo. C’era molto profumo. Cada cosa un profundo cáliz, una vasta flor la paz. Ogni cosa un profondo calice, un vasto fiore la pace. Lejos estaban los días absurdos evocados Lontano erano i giorni assurdi evocati Ahora han regresado Ora ritornati Nos hemos todos resignado a ser la pobreza de Dios. Siamo tutti rassegnati ad essere la povertà di Dio. Nadie reclama los huesos de los paisajes interiores. Nessuno reclama le ossa dei paesaggi interiori. * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. 95 �Fotografía histórica Una de las imágenes que ves en la contraportada es la presente, que significa el inicio de la Preparatoria No. 3 hace ya 87 años. En la imagen está el Comité Pro-Bachillerato Nocturno; de izquierda a derecha: Francisco E. Ramírez (alumno promotor), Lilia Hantuch (alumna promotora), José María de los Reyes Torres (asesor del comité), Jesús Rodríguez de la Fuente y Ramiro Tamez (representantes de gobierno), y Gilberto Carmona (alumno promotor). Fuente: Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. 96 �95 �96 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2024 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 31 Número Número de la revista 120 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 10 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2024, Año 31, No 120, Octubre-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 4 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-12-10 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021558 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación superior Feminicidios en Ciudad Juárez Historia de la Preparatoria No. 3 Historia Política del México Contemporaneo Registro civil https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22046/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2025_Ano_31_No_121_Enero-Marzo.pdf b475baafc6eb2bba539eec59065b5f8f PDF Text Text Año 31 núm. 121 Enero - Marzo de 2025, Monterrey, N.L. ISSN 2007-2058 �Exposición “Un instante en la mirada” El pasado viernes 24 de enero de 2025 se inauguró la exposición fotográfica "Un instante en la mirada", que muestra parte del portafolio profesional del fotógrafo Fernando Contreras Figueroa, en nuestra biblioteca "Ing. Gregorio Farías Longoria". El corte de listón estuvo a cargo de la directora, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, el secretario de Cultura de la UANL, Dr. José Javier Villarreal Álvarez, y el fotógrafo. Durante la ceremonia, el Dr. Villarreal dirigió unas palabras de felicitación a la Preparatoria No. 3 por su labor de promoción cultural y por este tipo de iniciativas de acercar la cultura, en todas sus manifestaciones, a los jóvenes estudiantes. Esta exposición estará disponible hasta el 31 de marzo y es para todo público. �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Índice Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Linda Angélica Osorio Castillo y la educación de clase mundial, un compromiso social (primera parte) / Susana Acosta Badillo / Myrna Gutiérrez Gómez Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Cursos autogestivos: la experiencia con aspirantes al Nivel Medio Superior 11 / Elsa Beatriz Taboada González / Germán Hernández Vázquez Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Historia preservada: El amanecer del Archivo Histórico de la Escuela Industrial “Pablo Livas” / Erika Flor Escalona Ontiveros 17 Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3 Muxes: el tercer género zapoteca / Mariana Arguijo Contreras 22  Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial Reforma Siglo XXI, Año 31, Núm. 121, Enero - Marzo 2025. Fecha de publicación: 14 de marzo de 2025. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 81 83555315, +52 81 83559921, Conmutador y Fax: +52 81 81919035, +52 81 81919036. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de febrero de 2025. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2018 revistareformaprepa3@gmail.com 5 Mujeres mexicas: trabajo doméstico y roles de género / Andrea Guadalupe 28 Herrera Martínez Serafín Peña: un educador que también escribió poesía / Erasmo E. Torres 31 López Fundación del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz / Erasmo Castillo Reyna 33 Reseña: “2° Encuentro de las Relaciones igualitarias desde el trabajo con hombres” / Gustavo Caleb Ramírez Hernández 36 Factores que influyen en los conflictos escolares / Ricardo Zurita Rangel 38 Eugenio del Hoyo Cabrera: Un hombre que plasmó su amor por la historia / 44 Eugenio del Hoyo Briones La plaza de toros de Cadereyta, Nuevo León: historia y patrimonio / Abigail 48 Pérez Sillas Escultismo y Arqueología: las Tribus Tequihuas y un hallazgo fortuito en Tlaxmalac / Raúl Alvarado Navarro 53 “Faro lector”: iniciativas para fomentar la lectura estudiantil / Karla Aidé Ortiz Morales 59 Las veladoras y los ahogados / Antonio Guerrero Aguilar 64 Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (primera parte). “Por el camino de Swann” o la recuperación del tiempo fugaz a través de la memoria / 66 Clemente Apolinar Pérez Reyes La enfermedad / Yuleisy Cruz Lezcano 72 Muestra poética / Greta Ramos 73 Tres momentos / Nora Carolina Rodríguez Sánchez 75 Narregios / J.R.M. Ávila 78 Tres poemas de El abrazo de la Tierra / Maribel Félix Medina 80 Fragmentos: En las noticias / S. M. Martín 82 Poemas / Gilberto Castañeda Hidalgo 84 Galería del evento inaugural: “Un instante en la mirada” 86 ��Presentación Como cada trimestre presentamos ante nuestro público lector el nuevo número de esta publicación cultural, en este caso el número 121. Empezamos con la continuación de la serie de crónica universitaria, “Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3…”, a cargo de las historiadoras Susana Acosta y Myrna Gutiérrez; en esta ocasión sobre la administración de Linda Angélica Osorio Castillo y el camino hacia el nivel 1 del Sistema Nacional de Bachillerato. Después, viene el texto “Cursos autogestivos: la experiencia con aspirantes al Nivel Medio Superior”, de los maestros Elsa Taboada y Germán Hernández, quienes analizan la experiencia de los estudiantes con los cursos autogestivos que se llevan a cabo por medio de las plataformas digitales que oferta la UANL. Luego, vienen una serie de escritos con enfoque histórico; el primero, sobre la conformación del Archivo Histórico de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”; el segundo, sobre la comunidad muxe, “el tercer género”, en Juchitán, Oaxaca; el tercero, sobre las mujeres mexicas en el antiguo México, sus costumbres y visión histórica; y el cuarto, sobre la figura de Serafín Peña, benemérito de la educación en Nuevo León. Esta línea histórica continúa con estudios en torno a la figura de Eugenio del Hoyo Cabrera, historiador pionero en el registro historiográfico de la región; la antigua Plaza de Toros de Cadereyta, Nuevo León, su evolución y estatus como patrimonio cultural del estado; y el escultismo y la arqueología, una historia sobre los primeros grupos de scouts en México. Sobre estos textos, nos es emocionante mencionar que tres de ellos están escritos por estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras, de los colegios de Edición y Gestión de la Cultura, y de Historia. Se menciona esto porque para nuestra revista es importante encontrar tanto nuevos colaboradores como nuevos lectores entre el joven público estudiantil. Además de lo anterior, este número trae una serie de artículos en torno a temas de vanguardia como la mediación escolar, masculinidades y la gestión de la lectura. En torno al primer tema se presentan dos escritos realizados por docentes de nuestra preparatoria, quienes además integran el Centro de Mediación de esta institución; el primero está a cargo del maestro Erasmo Castillo Reyna, quien nos habla del proceso de organización de dicho centro, tan importante en la consolidación de nuestros objetivos de promoción de una cultura de la paz entre estudiantes y personal; el segundo texto, a cargo del maestro Ricardo Zurita Rangel, quien indaga sobre los factores que influyen en los conflictos escolares, como parte de la tarea continua de identificar el origen de las problemáticas más comunes en un contexto escolar. Sobre el segundo tema, otro docente de nuestra institución, maestro Caleb Ramírez, reseña un evento sobre las nuevas masculinidades que fue organizado y presentado por la UANL para sus profesores, en un foro general que integró a personal docente de todas las dependencias, escuelas e institutos de la Máxima Casa de Estudios. Finalmente, sobre la promoción de la lectura, la estudiante Karla Ortiz reseña las labores del club de lectura de la escuela hermana, Preparatoria No. 2, que bajo el creativo nombre de “Faro Lector”, ha logrado interesar a jóvenes estudiantes en la lectura por entretenimiento. �Por último, presentamos la clásica sección literaria y de crónicas o ensayos. En la primera sección mencionada, el lector encontrará una serie de cuentos y poemarios, como “La Enfermedad”, de la poeta Yuleisy Cruz Lezcano; “Muestra poética”, de Greta Ramos; “Tres momentos”, de Nora Rodríguez; “Narregios”, de J.R.M. Ávila; “Fragmentos”, de S.M. Martín; y una selección poética de los escritores Maribel Félix Medina y Gilberto Castañeda. En cuanto a ensayo crítico con enfoque literario, contamos con un texto sobre la obra de Marcel Proust, y en crónica, uno sobre la costumbre de las “veladoras” para buscar personas ahogadas. Como en cada número, agradezco profundamente a nuestros colaboradores por su confianza hacia Reforma Siglo XXI. Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora �Reforma Siglo XXI Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Linda Angélica Osorio Castillo y la educación de clase mundial, un compromiso social (primera parte) ■Susana Acosta Badillo* █ ■Myrna Gutiérrez Gómez** █ La misma oportunidad para todos F iel al lema con que se fundó, “La misma oportunidad para todos”, la Preparatoria No. 3 ofrece diversas modalidades educativas que dan lugar a miles de estudiantes de todos los perfiles: jóvenes, adultos, capacidades especiales y trabajadores, como resultado de una larga tradición histórica de servicio educativo a quienes más lo necesitan. Sus programas educativos son: Presencial, Abierto, A Distancia y las sub-modalidades de Bachillerato Bilingüe Progresivo (presencial), Necesidades Educativas Especiales y Módulos de Servicio Externo para empresas, industrias e instituciones, todas certificadas bajo la norma ISO 9001-2008.1 La sub-modalidad dirigida a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales concentra grupos de jóvenes con discapacidad visual, auditiva, autismo, síndrome de Ásperger y distrofia muscular, que se atienden de acuerdo con sus necesidades particulares, con apoyo de materiales didácticos especiales y docentes capacitados. Se cuenta con dos traductoras de lenguaje de señas que colaboran con los asesores y para discapacidad visual, se utiliza el programa especializado JAWS (libros parlantes).2 Cada una de las modalidades cuenta con su coordinador académico, para atender las necesidades, * Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras, y maestra en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL, y de manera individual, artículos de difusión histórica en diversos medios locales. Docente de la Preparatoria No. 3 de la UANL y editora adjunta de Reforma Siglo XXI. ** Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL. 1 Preparatoria Núm. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Alumnos, p. Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 2 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. 5 verificar los avances y logros de cada uno de los programas; todas las coordinaciones se apoyan en el Programa de Tutorías para atención especial del alumnado que así lo requiera, en acciones preventivas, de asesoría académica o emocional, orientación y desarrollo de habilidades. Con la responsabilidad de ofrecer una educación incluyente, la Prepa 3 acepta alumnado de perfil académico bajo, con el firme compromiso de elevar su promedio y desempeño escolar, labor que se realiza en conjunto entre profesores y tutores. Este trabajo en conjunto ha permitido que los niveles de deserción bajen considerablemente y se aumenten los porcentajes de eficiencia terminal, con un 90%, y el registro de un 88.7% de aprobación en primera oportunidad.3 Linda Angélica Osorio Castillo Nació en Mérida, Yucatán. Ingeniero Civil por la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Yucatán y Maestra en Enseñanza de las Ciencias por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En 1989 se incorporó a la Preparatoria No. 3 (Nocturna para Trabajadores) como Coordinadora Administrativa del Sistema Abierto, puesto que ejerció hasta 1991 y nuevamente de 1999 a 2002; también fue subdirectora por este sistema del 2013 al 2014. Fungió como Coordinadora de Investigación y Apoyo Académico de 2004 a 2013. En docencia se ha desempeñado en las modalidades Abierta y Escolarizada, impartiendo la asignatura de matemáticas. También se desempeñó como docente en la Facultad de Ingeniería Civil de la Autónoma de Yucatán, de 1987 a 1988. Es miembro del Consejo Editorial de la revista Reforma Siglo XXI. 3 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. �Toma de protesta para segundo periodo. Nivel I en el Sistema Nacional de Bachillerato Al asumir la dirección, Linda Angélica Osorio Castillo se reunió con personal docente y administrativo, para hablar frente a ellos. La maestra refiere: “les dije ‘tengo un sueño, que seamos la mejor preparatoria de la Universidad’ y les pregunté ‘¿están conmigo?’ y todos me dijeron que sí”.4 El eje de este primer periodo administrativo 2014-2017, fue la meta de consolidar el Nivel I en el Sistema Nacional de Bachillerato, en seguimiento de la labor de la gestión anterior y el logro obtenido luego de incursionar en el Nivel III Por ello, desde el primer año de actividades se atendieron todas las observaciones que el COPEEMS (Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior) dictaminó en enero del 2014, cuando se entregó la certificación 4 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. del Nivel III. Entre las recomendaciones estaba el definir responsabilidades, obligaciones y derechos del personal docente y administrativo, así como de los estudiantes. En este punto, la disciplina fue el primer aspecto a solucionar, con sanciones a todo aquel trabajador, docente o alumno que llegara tarde o no se presentara a laborar de forma injustificada, “porque siempre hay una fila de personas que quieren trabajar o estudiar, que quieren una oportunidad y trabajadores y estudiantes tenían que comprender esto, y comprometerse con sus funciones”, aseveró Osorio Castillo.5 Como complemento, se fortaleció la capacitación y actualización del docente mediante cursos de formación de tutores, evaluación del portafolio, herramientas computacionales, certificación de competencias, diseño técnicopedagógico, estrategias de enseñanza, formación de valores, habilidades socioemocionales y planificación en contingencia. Además, se promocionó la 5 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. 6 �participación de maestros en programas de formación certificados por PROFORDEMS, CERTIDEMS, ECODEMS y el Instituto de Investigación y Estudios de Posgrado para la Educación. Igualmente, cada maestro de nuevo ingreso tomó diplomados de PROFORDEMS (Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior) y CERTIDEMS (Programa de Certificación Docente del Nivel del Nivel Medio Superior), y el personal administrativo se capacitó constantemente bajo los requerimientos de la norma ISO 9001-2008, a través del Sistema de Gestión de Calidad de la dependencia. Del 12 al 14 de mayo del 2016, se realizó la auditoría externa por parte de la COPEEMS (Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior) y el 7 de junio, se recibió la comunicación oficial de que la Preparatoria 3 había ingresado al Nivel II del SNB.6 “Al recibir la evaluación favorable teníamos un rango de tres años para solicitar el Nivel I, pero seguros de nuestra calidad y capacidad decidimos adelantarnos e inmediatamente iniciamos el proceso para contender al Nivel I”.7 A nivel nacional, la Preparatoria 3 es la dependencia más grande con Nivel II, con capacidad para 3 mil alumnos. Obtenida la certificación del Nivel II, se dictaron nuevas observaciones y la administración se encauzó a solucionarlas. El equipo guía se reorganizó con Rebeca Inés Montoya Monroy, como representante de dirección y coordinadora de Calidad, y Nidia Irasema Cantú Frías como auditor líder. En abril de 2017 se envió la documentación correspondiente para solicitar ingresar al Nivel I, donde se entregó evidencia de atención y solución a cada una de las 20 observaciones marcadas por las autoridades de la COPEEMS.8 Maestros que cursaron y obtuvieron diploma en competencias docentes en el Nivel Medio Superior mediante PROFORDEMS, 2015-2016. Claudia Marcela Aguilar Durán Claudia Marlene Aguirre Garza Arturo Marín González González Alejandra Llanes González Rebeca Franco Frías Lucía Yared Garza Borjon Rebeca Inés Montoya Monroy Rosalba Rodríguez Herrera Blanca Alicia Salinas González Acsa Sauceda Jasso Olaf Emmanuel Serna Garza Juan de Dios Tovar Delgado Maestros que obtuvieron dictamen sobresaliente o suficiente en el proceso de evaluación de competencias docentes para la Educación Media Superior (ECODEMS) 2015-2016 Claudia Marcela Aguilar Durán Joaquín Gerardo Alanís Ramírez Anabel Contreras Cisneros Orkidea Jazmín Cruz Vega María del Carmen Berlanga Mendoza Tannia Elizabeth Castillo Mata María Auxiliadora Fernández González Laura Lilia González Guerra Héctor Leal Sotelo Gloria Alicia Méndez Sáenz Edgar Alán Moreno Cortez Deisy Jaqueline Olazarán Vázquez Yolanda Pérez Sánchez Yolanda Reyes Delgado Jeniffer Fabiola Rodríguez García Patricia Serna Quintanilla Sandra Verónica Treviño García 6 Preparatoria No. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Administración y Gestión, p. 15). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 7 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. 8 Preparatoria No. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Administración y Gestión, pp. 15-22). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 7 �Visita de autoridades de la COPEEMS en mayo de 2016. Programa Construye T Como parte esencial de la evaluación del COPEEMS, la situación del estudiante, su progreso, desenvolvimiento y comodidad en su entorno son aspectos importantes por considerar, al ser estos los principales “clientes”. Mediante encuestas, el alumnado manifestó que problemas comunes como el bullying o acoso escolar, les dificultaba su aprendizaje día con día; con este resultado, la dirección se abocó a atender la problemática, primero con un proceso de identificación para conocer la personalidad del estudiante, su entorno familiar, su pensamiento y proyecto de vida. Con lo anterior, situaciones de riesgo como depresión, agresividad, inseguridad, desinterés, entre otras, se reconocen en etapas tempranas y se les ayuda a resolverlas, mejorarlas o controlarlas, con la intervención del Departamento de Tutorías y la Coordinación de Orientación, a través de personal capacitado en las áreas de Psicología y Pedagogía. Como parte de este proceso de asesoría socio emocional, la Preparatoria No. 3 fue de las primeras dependencias universitarias en participar en el Programa Construye T del Gobierno Federal, dirigido y financiado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), e implementado con el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Su objetivo es: “fortalecer las capacidades de la escuela para desarrollar habilidades socioemocionales en las y los jóvenes, y así mejorar el ambiente escolar.” A partir del ciclo escolar 2015-2016, la Preparatoria No. 3 introdujo formalmente el programa por medio de los departamentos de Tutorías y de Orientación. A través de tres fichas básicas: Conoce T, Relaciona T y Elige T, el alumno aprende a conocer mejor sus debilidades y fortalezas, a desenvolverse en su entorno escolar y familiar, así como a diseñar con mayor seguridad un proyecto de vida, con base en sus gustos y habilidades. Todo esto le ayuda a elevar su autoestima y como resultado, el estudiante mejora su desempeño en el aula; estas encuestas también se aplican a los profesores y directivos. A dos años de formar parte de este proyecto nacional, la Preparatoria 3 fue reconocida entre las diez mejores escuelas de nivel medio superior dentro del programa Construye T y para el semestre enero- 8 �junio 2017 se estableció aplicar una ficha por mes. Además, se han promocionado actividades didácticas como el “Pizarrón del agradecimiento”, donde los alumnos escriben de qué están agradecidos, o el ejercicio de escribir una carta de agradecimiento a sus padres, para entregarlas al finalizar la última junta de padres de familia por semestre; con esto “los alumnos aprenden a comprender, es decir, a valorar los sacrificios que sus padres hacen por su estudio”, reconoce Osorio Castillo.9 Las restantes están: una frente al Gimnasio, otra para ingreso a la Coordinación Deportiva, una para entrada y salida del vestíbulo principal, otra para acceso a la cafetería y dos en la entrada principal de la escuela.10 También en cumplimiento de las observaciones de la COPEEMS, en relación a la seguridad del alumnado, se instalaron dos nuevos botones de alarma con gabinete de seguridad accesible para emergencias y un detector de metales de seis zonas corporales, a la entrada del edificio. Nuevos espacios y una infraestructura inclusiva La incorporación de la Preparatoria 3 al programa nacional Construye T y la importancia que la administración le otorgó a la asesoría pedagógica y psicológica de los alumnos, promovió la construcción de un espacio propio para los departamentos involucrados, Coordinación de Tutorías y Orientación, en el antiguo Taller de Carpintería y en funciones desde inicio del ciclo escolar 2015-2016. El edificio Como parte de los requerimientos del SNB y en favor de la inclusión educativa, se construyeron once rampas de acceso para sillas de ruedas, dos a la entrada del edificio de Sistema Abierto y Educación a Distancia, otra frente al Taller de Electricidad, una más frente al Taller Mecánico y otra para acceso a los baños de señoritas, anexo al Edificio Central. Actividad de pizarrón del agradecimiento, mayo de 2017. 9 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. 10 Preparatoria No. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Administración y Gestión, pp. 15-22). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 9 �ocupa una superficie de 612 m2, equipado con cuatro cubículos para tutores, dos oficinas para las coordinaciones de ambos departamentos, una recepción, tres aulas de clase-estudio polivalentes, una bodega, un área de trabajo y otra para archivo, así como sanitarios. Como parte del programa de sustentabilidad se cambiaron climas de más de 20 años de antigüedad por nuevos; para su soporte y operación, se instaló una nueva subestación eléctrica con el doble de KVA, capacidad suficiente para dotar de energía todo el edificio y se cambió el cableado aéreo por subterráneo, con su respectivo centro de carga instalado en el Taller Mecánico. La Fundación UANL donó algunos climas para su instalación en aulas de la planta oriente. En remozamiento general, las naves del Taller de Mecánica Automotriz y Fundición recibieron mantenimiento general de corrección y pintura, la primera aloja la librería escolar, el espacio de ensayo del grupo musical El Tigre y un pequeño estacionamiento para vehículos de la preparatoria; y la segunda, las instalaciones de Sistema Abierto y a Distancia. Igualmente, los salones, pasillos y sanitarios de la planta alta poniente fueron objeto de una remodelación integral, y los antiguos ventanales de herrería se cambiaron por nuevas ventanas con marco de aluminio. Los salones se pintaron y se les instaló nueva iluminación y climatización, así como nuevo piso de granzón pulido, más resistente que el vitropiso. En el pasillo central de acceso se colocó nueva iluminación y plafonería, y el piso, que por muchos años fue de cemento pulido, se recubrió con mosaicos de granzón pulido. En total se instalaron 374 metros cuadrados de piso con su respectivo pulido.11 El Taller de Electricidad se reconstruyó totalmente con paredes divisorias de block de arena y concreto, y la respectiva pintura. Se le instaló piso de granzón pulido, plafonería e iluminación en todas las áreas, cinco aulas de clase, un laboratorio de cómputo y un aula inteligente, además de tres oficinas independientes. La superficie total remodelada fue de 800 m2. Asimismo, se cambió la alfombra que recubría el auditorio por piso laminado y se llevó a cabo un constante trabajo de mantenimiento, especialmente en las áreas de uso cotidiano, como el vestíbulo, el cual se pintó en su totalidad, los pasillos y los sanitarios, de los cuales se remodelaron totalmente los instalados en el edificio central, planta alta poniente, Orientación y Tutorías, y áreas administrativas, y dos nuevos en el edificio de Sistema Abierto. Para cubrir las necesidades de impresión del alumnado, se instaló un ciber café a lado del LALE y se adquirió nuevo equipo de cómputo para los laboratorios de computación. 11 Preparatoria No. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Administración y Gestión, pp. 15-22). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 10 �Reforma Siglo XXI Cursos autogestivos: la experiencia con aspirantes al Nivel Medio Superior █ Introducción A l observar que los cursos autogestivos tienen más auge cada día, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ha proyectado el producir un curso para identificar las habilidades de los aspirantes que ven este tipo herramientas como una opción para actualizarse o formarse. Las habilidades de autorregulación, junto con la motivación, son factores indispensables en las personas, sobre todo, en aquellos que ya tienen manejo en esta modalidad y han terminado exitosamente. El mundo en el que vivimos se encuentra en constante evolución y los métodos tradicionales se están volviendo día a día más obsoletos, ya que los avances tecnológicos van mucho más rápidos en su avance. Cuando llegó el internet y las tecnologías digitales, se encontró la manera de volver a formarnos bajo un nuevo perfil universitario que siguiera siendo relevante. Las circunstancias en las cuales es deseable el impulso del aprendizaje autogestivo son muy variadas. Este tipo de aprendizaje es requerido en las modalidades educativas abiertas y a distancia, pero cada vez más se reconoce la necesidad de que en la enseñanza escolarizada se promuevan acciones encaminadas a una mayor flexibilidad en tiempos, formas y espacios ofrecidos para que los estudiantes desarrollen actividades de aprendizaje. El proceso educativo se basa en una comunicación interactiva, mutuamente enriquecedora, mediante intercambios entre educadores y educandos, quienes no se consideran como sujetos aislados, sino como integrantes de un grupo con el que comparten expectativas, necesidades y aprendizajes. Es * Maestra en Ciencias y encargada del área de Matemáticas del Comité Técnico Centro de Evaluaciones UANL ** Doctor en Educación y director del Centro de Evaluaciones UANL ■Elsa Beatriz Taboada González* █ ■Germán Hernández Vázquez** importante la escucha permanente de las expresiones del alumno, considerando lo que ha construido como conocimiento antes, lo que va construyendo durante y lo que construye como resultado final de un proceso formativo. El propósito y los objetivos de aprendizaje El fomentar los cursos autogestivos son una excelente herramienta para que los aspirantes lleguen a ser más responsables, autónomos y por consecuencia estar mejor preparados para los retos a los que se enfrentarán en su vida. También, ayudan a encontrar su propósito para desarrollar proyectos o emprendimientos, con este concepto de aprendizaje se promueve la actitud del “yo puedo”, para ser aprendices independientes, ya que estos estudiantes que aprenden por su cuenta tienden a formar comunidades con estudiantes que tienen los mismos o similares intereses y esto propicia una mentalidad de colaboración. Tomando de referencia los materiales de estudio para el ingreso al Bachillerato, estos son desarrollados dentro de las políticas educativas vigentes. En años anteriores se utilizó como material de apoyo un libro y un cuadernillo de trabajo; después, observando que la tecnología iba en avance, se pasó la información a formato de disco compacto, esto al observar la detección de que al aspirante le faltaba la preparación para tener un mejor desarrollo y desempeño en su examen de ingreso. Dado lo anterior, al analizar esta carencia, se desarrolló el material de autogestión para que los aspirantes puedan tener y utilizar la tecnología como un aliado. Al llegar a este punto, el objetivo trazado por la UANL es darles las herramientas necesarias a los aspirantes para que lleguen mejor preparados para su prueba; con este objetivo, se diseñó un curso autogestivo para elevar el nivel educativo. Ahora bien, debemos señalar que los objetivos específicos son: 11 �a). Conformar el instrumento de aprendizaje a través de la definición de conceptos, ejercicios y actividades lúdicas en la práctica, como videos para repasar los temas vistos en su estadía en la escuela secundaria. b). Utilizar los contenidos educativos de la Secretaría de Educación Pública del nivel de secundaria para elaborar la guía del aspirante. c). Resolver actividades para consolidar los conocimientos ya adquiridos para el examen del Proceso de Asignación de Espacios (PAE). Competencias Se desea formar en el aspirante la capacidad de desarrollar actividades con base en la conjunción de conocimientos, habilidades y actitudes requeridos para cada una de sus materias. Es importante señalar que en este curso se les facilitan las tareas y prácticas necesarias para que los aspirantes se planteen cuáles son las necesidades que desean solucionar y/o desarrollar, en conjunto con los conocimientos que son la información sobre la materia que están practicando, y las habilidades que están desarrollando como la deducción, la inducción, el análisis, la observación y las actitudes que se van a caracterizar en cada aspirante, como el comportamiento en la utilización de dicho curso. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de utilizar diversos recursos en la plataforma tecnológica Nexus para la resolución de actividades, prácticas y ejercicios con la ayuda del internet. Diseño de la metodología Con base en el propósito del “Curso de Preparación al Nivel Medio Superior”, enfocado a reforzar los conocimientos y habilidades de los aspirantes adquiridos en niveles previos, el diseño del curso se realizó con base en las características y necesidades de este grupo de aspirantes, por lo cual, se consideró pertinente incorporar metodologías didácticas que promuevan la flexibilidad e innovación del proceso formativo, adaptándose a los diferentes estilos de aprendizaje, a su propio ritmo de estudio, tiempo y espacio. Se basa en enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje con el apoyo de recursos educativos digitales de propia autoría, en donde se busca que el aspirante a ingresar al Nivel Medio Superior, tenga un papel participativo mediante la interacción con su objeto de estudio. Por ello, se considera que, al El estudiante tiene acceso a herramientas tecnológicas 12 �asumir la responsabilidad y el control sobre este proceso, será capaz de: • Demostrar un alto compromiso en el desarrollo del curso para fortalecer sus conocimiento y habilidades mediante un proceso de aprendizaje autogestivo. • Valorar su propio progreso a través de la realización de actividades y ejercicios programados a través de la plataforma que ofrece el curso. El proceso de diseño instruccional del curso El diseño de cursos en línea es una tarea compleja que requiere de un modelo de diseño instruccional que sea estructurado y formativo, incorporando el recurso humano como un componente esencial de este proceso, donde además de ser una variante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sea de utilidad para las personas hacia las cuales van dirigidos. La presente propuesta se sustenta en un proceso sistemático de planeación, desarrollo, implementación y evaluación en donde participa una academia de profesores como expertos disciplinares, con el soporte de todo un equipo de trabajo multidisciplinar de la Dirección de Educación Digital de la UANL, con el propósito de desarrollar contenidos y materiales instruccionales, estrategias de aprendizaje e instrumentos de evaluación, con base en principios pedagógicos y metodológicos acordes a la modalidad educativa. Etapas del diseño instruccional El modelo de diseño instruccional de las unidades de aprendizaje para las modalidades no escolarizada y mixta, se basa en una metodología que incluye las siguientes etapas: A. Planificación: Es donde se considera el análisis de las necesidades de formación para establecer las áreas de dominio y competencias que requieren reforzarse en los participantes del curso; identificar requerimientos de recursos humanos y financieros; conformación de equipos de trabajo y organización de tiempos, así como la infraestructura y herramientas tecnológicas. B. Desarrollo: Es donde se realiza el diseño del curso o unidad de aprendizaje, participan directamente profesores expertos, junto con otro equipo multidisciplinar formado por perfiles profesionales, tales como: diseñador instruccional, programador multimedia, diseñador gráfico, productor de medios audiovisuales, asesor tecnológico y corrector de estilo. Las acciones durante esta etapa son: • El diseñador instruccional trabaja junto a los expertos en contenido para diseñar los módulos del curso o unidad de aprendizaje; se delimitan los temas, competencias y estrategias de aprendizaje acordes a la modalidad en línea y el diseño del sistema de evaluación. • El equipo de diseño gráfico realiza la propuesta de la identidad gráfica y el desarrollo de los elementos gráficos del curso. • Se desarrollan los recursos educativos digitales y materiales de apoyo; esto se realiza con el equipo de producción audiovisual y tecnología educativa. C. Implementación: Consiste en la estructuración del curso y los recursos educativos digitales diseñados en la plataforma educativa institucional. Implica además la validación funcional de la unidad de aprendizaje y los recursos en la plataforma, para su posterior liberación y réplica a la dependencia académica que implementará dicho curso en modalidad en línea. D. Evaluación y seguimiento: En esta etapa final se realiza la verificación de la eficiencia y la calidad del curso implementado en modalidad en línea, para analizar los resultados, recuperar las mejores prácticas y detectar aspectos que pueden mejorarse. Estrategia didáctica o proyecto: elaboración de recursos educativos digitales En los enfoques de formación en línea se promueve el uso de recursos educativos digitales, basados en principios pedagógicos, metodológicos y tecnológicos que fomentan el autoaprendizaje. En el diseño de los recursos educativos digitales es importante considerar la utilización de una diversidad de recursos multimedia que fueran relevantes para lograr un adecuado nivel de dominio de los contenidos, considerando los distintos estilos de aprendizaje de los participantes. Señalaremos los recursos educativos digitales elaborados para el Curso de Preparación al Nivel Medio Superior: a). En el material informativo se emplean guías prácticas para el reforzamiento de los conceptos 13 �Nexus y las aplicaciones de la UANL están accesibles en todos los dispositivos y habilidades en las áreas: Habilidades, tanto verbal como numérica, y de Conocimiento: Matemáticas, Español, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. b). En el material gráfico se utiliza la identidad gráfica de los cursos, de acuerdo con cada área disciplinar, y los apoyos visuales acorde a los contenidos desarrollados. c). El material multimedia se conforma de videos tutoriales que son objetos de aprendizaje que permiten la interactividad con los contenidos, incorporando actividades y ejercicios programados de retroalimentación automatizada. El uso de las plataformas tecnológicas Tomar en cuenta la utilización de las tecnologías recientes es fundamental para apoyar el proceso de aprendizaje en línea, facilitando la interactividad con los contenidos y los procesos de comunicación del docente con los participantes del curso, cuando se requiera. La puesta en marcha de este proyecto privilegia el uso de tecnologías educativas como un aspecto fundamental que apoya el proceso de aprendizaje en línea, para lo cual, se eligió la plataforma institucional Nexus, como medio oficial a través del cual se accederá a los contenidos y recursos digitales, como se describe a continuación: a). El estudio autogestivo a través de la plataforma no se limita a la recepción pasiva del conocimiento, sino a la construcción de su propio aprendizaje a través de la interacción con los materiales y recursos digitales desarrollados por expertos en contenidos, y un equipo multidisciplinar para potenciar y afianzar el aprendizaje en las distintas áreas disciplinares. b). El uso de la plataforma requiere de conectividad a la web, para lo que se provee de un soporte tecnológico y un servidor dedicado para garantizar la funcionalidad de la misma. c). El seguimiento del desempeño de los participantes es posible a través de la plataforma que permite la búsqueda permanente del proceso y de los resultados de los participantes. 14 �Justificación Resultados La UANL cuenta una Dirección de Educación Digital (DED) con más de veinte años de experiencia en el desarrollo de entornos de aprendizaje en línea, mediante la integración de prácticas educativas actuales y el uso de las tecnologías de información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD). El diseño instruccional es una metodología para diseñar un curso o unidad de aprendizaje en modalidad no escolarizada (en línea) o mixta, basada en enfoques teóricos de enseñanza-aprendizaje, con la que se desarrollan estrategias de aprendizaje, contenidos, actividades, instrumentos de evaluación, recursos educativos digitales y materiales de apoyo. Se crearon los cursos por cada área de la guía del aspirante procediendo a cargarlos en la plataforma Nexus; se registraron mil aspirantes de los cuales hubo un registro activo de 419, donde la meta es reforzar los conocimientos adquiridos en sus estudios anteriores. El modelo de Zimmerman (2011) Tomando de referencia las afirmaciones del Dr. Zimmerman, quien es un investigador educativo, especialista en ciencias humanas, nos menciona que la autogestión del aprendizaje es la capacidad que poseen los estudiantes para tomar el control de sus propios procesos educativos como: Activación cognitiva: Donde los estudiantes emplean estrategias de pensamiento y procesamiento para comprender y aplicar el contenido académico. Esto puede involucrar la planificación de cómo abordar una tarea, la organización de la información y la reflexión sobre el propio aprendizaje. Conductas: Incluye establecer hábitos de estudio efectivos, la gestión de tiempo, la creación de un entorno adecuado para el aprendizaje y la perseverancia ante las dificultades. Afectos: Los estudiantes deben regular sus emociones y motivaciones. Esto puede implicar el mantener una actitud positiva, manejar la ansiedad, la frustración, la motivación y el compromiso hacia sus metas. Dado lo anterior, es necesario considerar las afirmaciones anteriores como una base de lo elaborado y dirigido que debe ser el curso autogestivo para que pueda tener un alto impacto en los aspirantes que desean tener una herramienta que les sirva para aprender, reforzar conocimientos y desarrollar sus habilidades de forma autónoma. De los aspirantes que se inscribieron se obtuvieron los registros de las actividades realizadas a través de la Dirección General de Tecnologías y Desarrollo Digital (DGTyDD) de la UANL y con la ayuda de la plataforma Nexus se obtuvieron los resultados de cada uno de los módulos; los aspirantes pudieron hacer en diferentes ocasiones las prácticas para retroalimentar sus conocimientos. Este curso se compone de seis módulos de los cuales tienen definiciones de conceptos, ejercicios y actividades lúdicas en la práctica, con videos de los temas antes vistos. Los recursos que se realizaron en cada módulo son: Habilidad Verbal, 8; Habilidad Numérica, 6; Español, 29; Matemáticas, 18; Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética, 6; Historia de México, 8; Historia Universal, 13; Geografía, 6; Biología, 15; Química, 12; y Física, 16. Conclusiones En este curso autogestivo cada individuo toma la iniciativa de aprendizaje y dependiendo de sus necesidades, hacer sus objetivos, identificar los recursos, elegir e implementar estrategias apropiadas y tener resultados, de acuerdo a sus propios intereses. En este tipo de aprendizaje, que también se le conoce como autónomo, es un método de enseñanza en el que se plantean metas; es perfecto para aprendizaje en línea y con esto se les permite a los aspirantes administrar sus tiempos y decidir cuántas y cuáles habilidades desean desarrollar; también es importante tener el interés en aprender, ya que si no hay motivación es difícil realizarla con éxito. Consejos para un aprendizaje autogestivo: Investigar un modelo: la finalidad del aprendizaje autogestivo es aprender por tu cuenta. Seleccionar metas objetivas: lo mejor es establecer objetivos cortos, medianos y a largo plazo. 15 �Crear un hábito: es importante tener un hábito y horarios flexibles para el estudio, para que los objetivos sean más fáciles de alcanzar. Autoevaluación: se realiza para ir conociendo el progreso y valorar si los materiales son los adecuados para alcanzar las metas propuestas. Ventajas que se logran con los cursos autogestivos: • Se desarrolla la apertura del pensamiento crítico. • Aumenta el aprendizaje ya que se enriquece por su motivación y compromiso. • Aumenta su autoestima y su seguridad. • Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina. • Se aprende a resolver problemas por uno mismo. • El no tener que seguir el ritmo de un grupo determinado, da la libertad de dedicar más tiempo a lo que realmente les gusta. • Es más constructivo. • No solo permite adquirir o desarrollar una habilidad en concreto sino formar nuestra personalidad de forma positiva y dinámica. Anexos Ejemplos de recursos diseñados para diferentes áreas del curso autogestivo: Física: Tema 7. Naturaleza macro, micro y sub-micro https://www.youtube.com/watch?v=ruPDLTveXdI Matemáticas (Algebra): Tema 1.3.2 Sistema de ecuaciones lineales https://youtu.be/ycxKgWggYxQ?si=T_qBAQUeONKemA Historia: Tema 9. Porfiriato https://www.youtube.com/watch?v=c3-S7-R63kE Referencias bibliográficas Carvalho, K. et al. (14 de junio 2024). Cursos autogestivos universitarios empoderando a los estudiantes. Pearson https://blog.pearsonlatam.com/soluciones-de-aprendizaje/ cursos-autogestivos-universitarios-empoderando-a-losestudiantes Chan, M. et al. (2000). Guía para la elaboración de materiales educativos orientados al aprendizaje autogestivo [Archivo PDF]. https://www.researchgate.net/profile/Maria-Elena Chan/ publication/31859167_Guia_para_la_elaboracion_de_ materiales_educativos_orientados_al_aprendizaje_ autogestivo_ME_Chan_Nunez_A_Tiburcio_Silver/ links/55fe4c8908aeafc8ac76e10d/Guia-para-laelaboracion-de-materiales-educativos-orientados-alaprendizaje-autogestivo-ME-Chan-Nunez-A-TiburcioSilver.pdf Gómez, G. (2015). Métodos globales y complejos en educación a distancia. Una vía para promover el aprendizaje profundo y autogestivo. Revista Mexicana De Bachillerato a Distancia, 7(13), 11. https://doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2015.13.64991 Berridi, R. y Martínez, J. (2017). Estrategias de autoregulación en contextos virtuales de aprendizaje. Perfiles educativos. 39 (156). h t t p s : / / w w w. s c i e l o . o r g . m x / s c i e l o . p h p ? s c r i p t = s c i _ arttext&pid=S0185-26982017000200089#B43 16 �Reforma Siglo XXI Historia preservada: el amanecer del Archivo Histórico de la EIPTPL █ E l Archivo Histórico de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” (AHEIPTPL) se inauguró oficialmente durante la gestión de Gerardo Gustavo Morales Garza como director de la preparatoria, en abril de 2023, tras el despertar del interés por organizar su fondo documental en 2021. En ese año se celebró el centenario de la fundación de la institución con la publicación de un libro histórico y fue durante el proceso de redacción que se descubrió valiosa documentación de la escuela que por años había permanecido, de cierta forma, desplazada en áreas que no permitían su exploración. Posteriormente, se centralizó esta documentación y se propuso la creación de un área especial para su resguardo. Para el funcionamiento del archivo, se eligió un espacio en el edificio de biblioteca de la Unidad Centro, donde se realizaron adecuaciones necesarias para un ejercicio más adecuado, así como la adquisición de mobiliario y materiales para la preservación de los documentos que se remontan a la fundación de la escuela en 1921. Lo anterior, con el fin de resguardar la memoria institucional: Los archivos universitarios constituyen un soporte de trabajo de investigación histórica; en ellos encontramos la memoria individual y colectiva de los hombres, de los pueblos y de la vida académica e investigación de la universidad; los documentos que conservan los archivos universitarios son testimonios, fuentes de primera mano que tratan asuntos de índole política, social, económica, académica, cultural, filosófica, de costumbres y de modos de vida a través de los tiempos. (Castillo, 2022, p. 28) * Licenciada en Historia y Estudio de Humanidades por la UANL, responsable del Archivo Histórico de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, y docente en la misma institución. ■Erika Flor Escalona Ontiveros* Raíces en papel: el comienzo del resguardo histórico La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” comenzó sus actividades en abril de 1921 como una institución femenil, inicialmente conocida como Escuela de Artes y Labores “Pablo Livas”. En sus inicios ofrecía cursos cortos de un año de duración en las áreas de Corte y Confección de Ropa, Cocina, Repostería y Economía Doméstica, Pintura, Confección de Flores, Confección de Sombreros y Bordado en Máquina, bajo la dirección del municipio de Monterrey y el cobijo de la Dirección General de Instrucción Pública. A lo largo de sus 103 años de trayectoria, la institución ha cambiado su nombre de acuerdo a las funciones que fueron añadiendo o eliminando de sus responsabilidades, pasando por denominaciones como Escuela Comercial de Artes y Labores Femeniles “Pablo Livas” y Escuela Industrial de Labores Femeniles “Pablo Livas”, hasta llegar a su nombre actual. A su vez, este paso por nuevos nombres significó también nuevas encomiendas y nuevas relaciones con otras instancias de las cuales fueron quedando registro en sus libros de correspondencia. En sus primeros años es evidente la conexión que tuvo con la municipalidad y la Dirección General de Instrucción Pública en los niveles de Instrucción Primaria y Secundaria, y a partir de 1933, con la Universidad de Nuevo León y con industrias, sobre todo, de bienes de consumo nacionales e internacionales. Cada directora fue sumando y conservando los apuntes de su estancia, proceso que terminó para el área de correspondencia en 1973, al culminar el primer periodo de la directora Graciela Martínez Carrillo, momento en que la escuela entra en una dinámica diferente al transformarse de escuela femenil, que impartía cursos de corta duración, a escuela preparatoria mixta con oferta de estudios de bachillerato general y bachillerato técnico; y continúa 17 �Muestra del archivo fotográfico del archivo así hasta los ochentas para otra documentación como inscripciones y registros de asistencia que hoy forman parte del Archivo Histórico. Con el paso del tiempo los libros de correspondencia, calificaciones, inscripciones y más documentos fueron pasando por varias zonas de la escuela, quedando en su mayoría insondables y sólo una pequeña parte fue almacenada bajo ciertos criterios de protección. Para Heredia “los documentos existen antes que los Archivos” (2013, p. 93) y así fue el proceso que se vivió en la escuela, pues la documentación se generó y comenzó a compilarse en encuadernaciones con periodicidad anual, para terminar por ser guardados al finalizar su periodo utilitario quedando a la espera de ser reencontrados. Para celebrar el aniversario número 100 se planificó una serie de actividades que incluyó la publicación de un libro de carácter histórico, del cual se asignó la investigación a un equipo integrado por las historiadoras Susana Julieth Acosta Badillo, Myrna Guadalupe Gutiérrez Gómez y Erika Flor Escalona Ontiveros. En este proceso se llevó a cabo la búsqueda de fuentes de información primaria sobre los sucesos ocurridos en la escuela y para ello se accedió al Departamento de Servicio Social, lugar donde se encontraban reunidos los libros de correspondencia, inscripciones y nóminas correspondientes a las directoras Julia Garza Almaguer, Guadalupe Villarreal Muñoz y Graciela Martínez, que cubren los periodos desde la década de 1940 hasta 1973. Con apoyo de docentes y administrativos se logró localizar en otros departamentos la documentación más antigua que la escuela había conservado y que había permanecido sellada durante un largo periodo. Después de localizar y analizar esta documentación, la administración de la preparatoria decidió crear un área específica para su custodia; sobre este hecho Morales Garza recuerda: 18 �Muestra documental del archivo Se acercaba el aniversario y se trabajó para crear un documento que plasmara la historia de la escuela y su vínculo con la UANL, y a raíz de la documentación que se fue recabando notamos que eran registros únicos, con información muy robusta que podía ser objeto de estudio que permitiera desarrollar otras investigaciones sobre cuestiones universitarias y de otra índole; para ello planteamos el trascendente proyecto de formar un archivo y nos comprometimos como institución a lograrlo. Mi granito de arena fue canalizar los recursos y voluntades para que se llevara a cabo. (Morales Garza, comunicación personal, 24 de octubre del 2024) El primer paso para dar vida al archivo histórico consistió en localizar un espacio que pudiera adecuarse a las necesidades propias que un departamento de esta envergadura precisa, terminado por destinar para ello dos oficinas ubicadas en el tercer piso del edificio de biblioteca que se dividieron en tres secciones: área de oficina, depósito y consulta, para las actividades de procesos archivísticos, conservación, difusión y servicios. En el área de depósito de la documentación se mejoraron las condiciones de temperatura y humedad necesarias para garantizar un ambiente adecuado para el almacenamiento; se cerraron los ductos de clima central para instalar un minisplit que permite un mayor control de la temperatura del lugar; se selló además la ventilación externa que proporcionaban las ventanas y se realizó un cambio de luces, entre otras cuestiones que acompañan la función de conservar y proteger el acervo. Custodios de la historia: acervos del Archivo Histórico EIPTPL El Archivo Histórico de la EIPTPL es un archivo de corte universitario, entendiendo “archivo universitario” como el: 19 �conjunto de documentos de cualquier fecha, formato o soporte material, producidos o reunidos en el desarrollo de las funciones y actividades de los diferentes miembros y órganos universitarios, organizados y conservados para la información y la gestión administrativa, para la investigación y para la cultura. (Borras, 2000, p. 11) El archivo de la EIPTPL resguarda un volumen pequeño de documentación en comparación con otros de corte histórico y posee información valiosa que permite conocer no sólo a la institución, sino también encontrar datos de otras dependencias educativas, gubernamentales y empresas comerciales regionales, nacionales e incluso internacionales. Los fondos están compuestos por documentos que datan de principios del siglo XX a 1989. Si bien el documento más antiguo que se encuentra corresponde a 1917, es el único con una datación anterior a la instauración de le escuela y en él podemos encontrar la propuesta de instaurar en todo el país escuelas agrícolas para los niños y un área para niñas, para enseñanza de labores del hogar como cocina y costura, que se conjetura pudo funcionar como antecedente para la creación de la institución. Actualmente la documentación fue ordenada respetando el principio de procedencia, permitiendo la formación de tres fondos documentales; el primero de ellos fue denominado EIPTPL y es el más extenso con cinco secciones: Dirección, Escolar y Archivo, Recursos Humanos y Departamento de Talleres, que a su vez se subdividen en series académicas y administrativas y abarcan las subseries que contienen los programas académicos, actas de exámenes, actividades de la sociedad de alumnos, correspondencia, calificaciones, asistencia de alumnado, inscripciones, estadística escolar, inventarios y otros más que dan cuenta de las actividades de la escuela. La subserie de Correspondencia es la más amplia, abarcando los libros de 1926 hasta 1973, y contiene cartas, oficios, invitaciones, avisos, notas, inventarios y otros documentos remitidos y recibidos por diversas entidades como el Gobierno del Estado, Secretaría de Educación Pública y otras instancias, como Rectoría de la UANL, escuelas y facultades de esta misma, así como correspondencia con alumnado y padres de familia de la propia escuela; la Cámara Nacional de Comercio, industrias, institutos escolares de la región y nacionales, entre otros. El segundo fondo es llamado Escuela de Comercio y está formado sólo por la sección Escolar y preserva libros de inscripciones de varones y señoritas de esta institución. El tercer fondo está nombrado Colecciones Incorporadas y fue creado para reunir colecciones documentales que tienen relevancia histórica para la institución y que desde la creación del Archivo Histórico pueden ser ingresadas por medio de donaciones. A lo largo de sus más de cien años de historia, la EIPTPL ha generado una vasta colección de escritos, que no solo refleja su labor académica y administrativa, sino también la rica interacción que ha tenido con diversas entidades regionales, nacionales e incluso internacionales, enriqueciendo su patrimonio documental. Para Galeana (1999) “todas nuestras universidades tienen archivos valiosísimos en donde se resguarda la historia de cada institución, que en muchos casos es también la historia de una parte fundamental de la cultura de un país o una región”. Tal es el caso de la EIPTPL, que en su archivo no solo resguarda su propia historia, sino que también encapsula la cultura que la ha rodeado en su centenaria trayectoria. Referencias Borras G, J., Llansó S, J., Moreno L, Á., (2000) Los archivos de las universidades españolas entre la historia y la sociedad de la información. Boletín de la ANABAD, Tomo 50, No 2 Castillo, F. J. (2023). Análisis de los sistemas universitarios de archivo: un estudio de casos. Becarios Posdoctorales y estancias de investigación: 10 Aniversario. https://ru.iibi. unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/804 Galeana, P. (1999) Archivos universitarios: tradición, presente y futuro. Boletín Del Archivo General de la Nación, 4(12), 155-161. https://bagn.archivos.gob.mx/index.php/legajos/ article/view/1282 Heredia Herrera, A. (2013). Legislar sobre archivos: experiencia y reflexiones. Boletín Del Archivo General de la Nación, 7(16), 91-106. https://bagn.archivos.gob.mx/index.php/ legajos/article/view/479 20 �Inauguración del AHEIPTPL 21 �Reforma Siglo XXI Muxes: el tercer género zapoteca █ ■Mariana Arguijo Contreras* Introducción Descripción histórica: origen n Juchitán, en la región de Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, está presente la aceptación de un tercer género además del masculino y el femenino: muxes. Así como la lengua zapoteca hace uso de pronombres neutros, también tiene una concepción de género no binaria, para aquellas personas que, a pesar de haber nacido biológicamente con las características de un sexo en específico, no se sienten cómodas con las implicaciones ideológicas que estas conllevan. A ciencia cierta, el origen de las muxes es distinto según quien lo cuente. Por ejemplo, de acuerdo con la tradición oral zapoteca: Ser una persona muxe no se relaciona con ser una persona transgénero, pues es una identidad y una expresión cultural que trae consigo tradiciones e implicaciones sociales desde tiempos prehispánicos de los zapotecas. Para muchos, es la respuesta a las dudas de su sexualidad que los aquejaba desde su infancia. Este mito, junto con el de las deidades femeninas encerradas en cuerpos masculinos, es uno de los utilizados para exponer el surgimiento de las muxes y es, por consiguiente, una concepción de la sexualidad presente desde la época prehispánica. Los indígenas zapotecas creían que no solamente existía el hombre y la mujer, sino que había humanos no binarios en donde estaba presente la dualidad masculina-femenina. Tal y como señala Biiniza Carrillo (2016): “Ser muxe viene de una identidad cultural histórica que tiene que ver con los hombres que biológicamente son hombres, pero que crean una identidad femenina y toman propios los roles establecidos femeninos” (2min32s). E La muxeidad representa más que una concepción de género, ya que se lleva a un plano espiritual que se convierte en un estilo de vida para muchas personas representadas con este tercer género. Es cierto que muchas veces se habla de ser inclusivos con las nuevas ideologías de género y sexo, pero ¿qué pasa cuando solamente nos limitamos a lo occidental? Por lo anterior, el principal objetivo del presente trabajo es informar al lector sobre los orígenes de la cultura muxe; asimismo, se busca demostrar que el ser muxe no es vestirse de mujer, querer ser una o competir con estas, sino que su significado va más allá, teniendo su origen en la cosmovisión zapoteca. Los muxes no buscan llamar la atención o aparentar algo que no son, simplemente son personas que han encontrado la manera de aceptarse y vivir tranquilamente. *Estudiante del Colegio de Edición y Gestión de la Cultura, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. santo Vicente Ferrer, el patrón de Juchitán llevaba consigo 3 bolsas: una llevaba semillas masculinas, la segunda femenina y la última contenía ambas. Esta última se rompió en Juchitán, dando lugar al florecimiento de tantas muxes en esta región de Oaxaca. (DW español, 2023, 0min42s) Los zapotecos tenían una concepción de género diferente a las culturas occidentales, sin embargo, al llegar los colonizadores trajeron con ellos una nueva manera de vivir, nuevas ideologías y otras concepciones del mundo. Esto repercutió en las sociedades indígenas, pues los españoles lograron colocar sus creencias por encima de las sociedades originarias. Como anteriormente se mencionó, al lograrse establecer los sistemas de género coloniales, además de sublevar al hombre por encima de las mujeres, se denigró a aquellas personas no binarias o que tenían preferencias sexuales diferentes a las normativas. Es importante comprender que esta imposición de 22 �Muxes. Fuente: La Verdad de Juárez. ideologías de género y sexo ha permanecido hasta hoy en día y eso ha obstaculizado el visualizar al género muxe como lo que realmente es: una forma de vida que se expande a lo sociocultural y que denota el gran pensamiento indígena en temas de índole sexual. Dado a los prejuicios y estereotipos surgidos en la época colonial, los muxes lucharon continuamente para que sus derechos fueran reconocidos, aceptados, respetados y lo más importante, tolerados; inclusive, hoy en día continua esa lucha para promover la diversidad sexual y de género en todo el país, con el fin de evitar crímenes de odio e informar a la gente acerca de su cultura. (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2020). Del total de habitantes, según Santillán (2019), las estimaciones indican que alrededor de 3,000 personas pertenecientes a la población se consideran muxes (párr. 3.). Ubicación Manifestaciones culturales: funciones La mayoría de la población muxe se concentra en el municipio de Juchitán de Zaragoza, Oaxaca, ubicado en la región del Istmo de Tehuantepec; cuenta con una población de 113, 570 habitantes, de los cuales 51.9% son mujeres y 48.1% hombres En la región de Juchitán, así como en gran parte de Oaxaca, la presencia zapoteca fue tan grande que inclusive hoy día se le considera como la cumbre zapoteca y su lengua es hablada por la mayoría de los habitantes de este municipio. Es una región en donde tanto sus raíces, su historia y la modernidad conviven sin necesidad de crear conflictos ideológicos en los pobladores. La cultura zapoteca es reconocida por tener una clara división del trabajo que se encuentra ligada a la construcción de género. Hombre, mujer y muxe tienen sus propias responsabilidades y deberes. 23 �La casa, el mercado y las festividades son labores que corresponden al sector femenino, mientras que las tareas relacionadas a la producción de materia prima, política, arte y cantinas son de índole masculina. A la mujer se le encomienda el cuidado del dinero, que este fluya y se distribuya equitativamente en la casa y el mercado, asimismo, también debe ser la responsable en pasar las costumbres y tradiciones zapotecas hacía la familia. Por otro lado, el hombre es quien se encarga de producir, tanto lo económico como artístico. Las o los muxes, al ser personas pertenecientes a un tercer género se desenvolvían en oficios que podían ser: cocineros, peluqueros, cantineros, barrenderos, artesanos, etc. No obstante, ya que eran un tercer género y poseían ambas identidades (femenina y masculina), también se les permitía trabajar en el hogar cuidando a los niños o sus padres en la vejez, tareas que tradicionalmente eran asociadas al género femenino pero, a la vez, llevaban a cabo deberes masculinos como el promover su cultura y tomar decisiones en cuestiones de índole familiar. Sin embargo, el hecho de ser muxe no significa condicionarse a un solo rubro, sino que tienen la facilidad de desempeñar distintos oficios e ir encontrando su vocación, incluso en el ámbito profesional. Cabe destacar que las muxes que desempeñan labores femeninas y tienden a vestirse como mujeres, son muxes gunna o muxe mujer que en zapoteco literalmente significa “muxe que se viste de mujer”; por otro lado, los muxes que tienen rasgos más masculinos, se visten de esta forma y desempeñan tareas que son mayormente adjudicadas a los varones, son muxes nguiiu o muxe macho, significando en zapoteco “muxe que se viste de hombre” (Vera, 2024, 4min18s). A pesar de que la gran mayoría de muxes cuenta con un trabajo estable, con un negocio propio o se encuentran estudiando y buscando formas de tener una vida digna, sigue presente el estigma social, asociado a la prostitución, esto claramente depende de las condiciones sociales que rodeen al muxe y no es más que un estereotipo fomentado desde tiempos coloniales. Durante la época prehispánica hay escritos elaborados por españoles que aseguran que los muxes eran los responsables de iniciar sexualmente a los jóvenes zapotecos; sin embargo, antes de aceptar la veracidad de tales testimonios es importante tomar en cuenta que la concepción de la sexualidad prehispánica era, en parte, distinta a la occidental. La vela de las auténticas buscadoras de peligro Las Velas son las festividades religiosas en nombre de un santo particular. Estas se realizan durante la noche y se llevan a cabo en diversos municipios oaxaqueños, tales como Tehuantepec, Ixtaltepec, Unión de Hidalgo y Juchitán de Zaragoza. En el mundo muxe, esta festividad adquiere gran valor histórico y cultural, puesto que en el año 1976 nace “La vela de las auténticas buscadoras del peligro” en Juchitán, marcando un antes y después en la vida muxe. En palabras de Edgar Ruiz Casique (2019), socio fundador de este grupo: “La vela no se realizaba en Juchitán porque había muchos problemas de racismo, de discriminación hacia los homosexuales” (2min54s). Por su parte, el ya fallecido fundador, Óscar Cazorla, comentaba que Juchitán no siempre ha sido un lugar seguro para las muxes, puesto que la homofobia estaba más presente que hoy en día. Eran constantemente juzgados por los pobladores, mientras que las autoridades se encargaban de perseguirlos. “Cuando realizamos nuestro primer baile, fue cuando en Juchitán nos aceptaron, fue el primer pueblo que nos aceptó después de luchar tanto tiempo” (Cazorla, 2019, 4min1s). En las Velas, los muxes cumplen con un papel de “mayordomos”, organizando todo aspecto relacionado a esta festividad. Así mismo, los muxes se encargan de decorar el templo, los carros alegóricos y el sitio donde se llevará a cabo la kermés. Se le llama Vela porque viene de velada, ya que generalmente comienza entre las 8 o 9 pm, y termina a las 6:00 am. La “vela de las auténticas buscadoras del peligro” preserva esa tradición de ofrecerla al santo que gusten por medio de una “manda”. En esta, los pobladores se comprometen desde un año antes y así poder tener el tiempo suficiente para los preparativos, pero también para realizar la manda que prometieron. Por su parte, la forma de vestir es de gala al ser considerado un evento formal. La vestimenta de los hombres consiste en una guayabera y un pantalón de vestir negro; por su parte, las mujeres tienen una vestimenta mucho más elaborada que se conforma de: enagua de holán, huipil, tacones, 24 �Festividad “Vela” muxe. Fuente: Reforma. joyería de oro y peinados de trenzas y flores. En el caso de los muxes, pueden decidir si quieren asistir con vestimenta masculina o femenina. Si la persona que va a asistir no cumple con toda su vestimenta completa, no tiene permitido el paso. Para la entrada, cada hombre ha de pagar con un cartón de cerveza y si es una mujer, esta deberá otorgar una limosna económica. celebración, no siempre las familias lo consideran así. En palabras de la muxe activista Joselin Sosa (2023) la realidad muxe es: la violencia, la violencia que se genera en la familia, en los hogares, en el núcleo familiar. En diferentes estados de la república creen que Juchitán, el Istmo de Tehuantepec, es el paraíso muxe y es mentira, porque si fuera así no estuvieran matando a mis compañeras muxes, a mis hermanas trans. (min 4:09-4:25) Problemáticas del grupo A pesar de que hoy en día Juchitán es hogar de gran cantidad de muxes, la realidad es que aún existen personas en contra de esta práctica y forma de vida, puesto que no encajan en la ideología de género occidental, promoviendo el odio a los muxes y la prohibición de sus expresiones culturales. a). Problemáticas endógenas Aunque existe la creencia, por parte de varios pobladores y según la cultura zapoteca, que el tener un muxe en el linaje debe ser considerado motivo de Es necesario resaltar la parte en donde menciona que la violencia surge desde el hogar, ya que, contrario a lo que se cree, existe esa violencia interior desde la familia hacia el muxe. A las personas muxes usualmente desde pequeñas se les comienza a etiquetar en la familia, para posteriormente asignarle esos roles “femeninos” sin tomar en cuenta que es lo que opinan o sienten acerca de esta asignación sin fundamentos más allá de los tradicionales. Los muxes se quedan con esos roles pese a que no les 25 �corresponden, pero aun así se les imponen por ser parte de la familia y haber tomado la decisión de “renunciar” a su puesto como el hijo varón. Y no es que renieguen el ser muxe, sino que les encasillan y privan de experiencias que cualquiera debería de vivir. El no casarse, no tener una vida propia, limitarse al cuidado del hogar y los padres, son ejemplo de situaciones a las que se ven expuestas estas personas, estando más presentes gracias a pensamientos como: “Un muxe ‘no se puede casar, el muxe’ te va a dar dolor de cabeza, más si se viste de mujer, o tiene VIH” (Urbiola et al, 2017). b). Problemáticas exógenas Ahora bien, al enfocarse en las problemáticas exógenas, habría que empezar mencionando la violencia externa que existe hacia los muxes: la homofobia, burlas, prejuicios, estereotipos y crímenes de odio, son algunos ejemplos de lo que tienen que enfrentar estas personas en su día a día. Se difunde que Juchitán, en el Istmo de Tehuantepec, es un paraíso muxe, pero la verdad es que aún tiene mucho camino por recorrer para volverse un sitio seguro para estas personas. No se puede hablar de un “paraíso” si cada vez aumentan más las muertes por ser muxe, tal y como fue el caso de la muerte de Óscar Cazorla, a quien se mencionó anteriormente como fundador de la “vela de las auténticas buscadoras del peligro”. Cazorla fue torturado y asesinado en su propia casa el sábado 9 de febrero del 2019, y aun cuando se tenían sospechas de quien llevó a cabo el crimen, todavía no se ha resuelto el caso ni se hace justicia (Manzo, 2019). La activista Sosa, también menciona que: “Ha habido muchos asesinatos que han quedado en carpetazos y que no se le dieron continuación. Las autoridades no han cambiado y la fiscalía queda en que tienes que ser familia para reclamar” (min 13:0613:17). normativa, por lo que muchas muxes han decido convertirse en activistas y educadoras en materia del tema con el fin de erradicar todo prejuicio que posteriormente pueda convertirse en motivo de odio. Un ejemplo de este activismo es la ya mencionada “vela de las auténticas buscadoras del peligro”, que además de fungir como motivo de celebración fomentando la no discriminación y la diversidad sexual, es un grupo activista de protección hacia muxes que requieran orientación en temas de diversas índoles. Peregrina Vera (2023), una de las representantes muxes perteneciente al colectivo de Vela, menciona que se está trabajando en el derecho de los muxes. Cuando sufren de discriminación, tratan de encontrar la manera de ayudarles dependiendo de su situación. De igual modo, comenta que cada cierto tiempo hacen talleres de diversos temas, regalan anticonceptivos y realizan conferencias del VIH y las implicaciones que este pueda generar en su salud. También, relacionado al tema de una vida sexual segura, se realizan pruebas gratis de diversas ETS e ITS (min 8:13- 8:30). La lucha de los muxes por poder alzar la voz es tan fuerte que incluso hay quienes han llegado a ocupar puestos políticos, como es el caso de Kika Godínez, que ocupó el cargo de directora de diversidad sexual en el Ayuntamiento de Juchitán dos veces, o el caso de Amaranta Gómez, quien se convirtió en la primera muxe en obtener un título universitario e incursar en la política. Activismo muxe Actualmente, en Juchitán existe ya de forma institucional la Regiduría de Derechos Humanos y Diversidad Sexual, pues el colectivo muxe ha tenido un gran movimiento durante 38 años, intentando promover el respeto hacia la diversidad sexual, vigilar que se respeten los derechos, educar a la sociedad y sensibilizarlas en los temas de homofobia, transfobia y lesbofobia. Por tanto, el ayuntamiento y gobierno municipal de la ciudad de Juchitán se involucra en estos temas, pues gracias a la visibilidad de la comunidad y la lucha constante, se han ganado este espacio (Marcial, 2015, p. 128). En comparación a otros pueblos, Juchitán es un verdadero paraíso para quienes pertenecen al tercer género, sin embargo, esto no significa que lo sea. Claramente aún existe un largo camino por recorrer para eliminar la ignorancia de aquellos pobladores que no logran aceptar las identidades fuera de la El activismo muxe busca visibilizar esta identidad cultural como una forma de vida que merece el mismo respeto que tienen las tradiciones de los pueblos indígenas, ya que esto es lo que les permite el expresarse y manifestar sus creencias e ideologías. A su vez, gracias al papel que fungen 26 �las asociaciones activistas, es posible brindarles diversos beneficios a muxes en situaciones de riesgo que atenten contra su vida. Alzan la voz por quienes no pueden y buscan la manera de ir deshaciendo el prejuicio que existe en estas regiones. Conclusión Las o los muxes son personas como cualquier otra, lo único que las hace diferentes es que en ellas habitan tanto la masculinidad, como la feminidad. Son el tercer género de Juchitán, una muestra de la ideología de género zapoteca que enseña cómo es que esta cultura era poseedora de una visión sexual y de género mucho más amplia que la actual. Asimismo, es una ventana al mundo prehispánico, al pensamiento de nuestros antepasados que no se limitaba a una concepción sexual binaria biológica, en donde solo coexistieran el hombre y la mujer, sino que esta debía abarcar también el espíritu y la manera en que uno se acepta. Considero que, inclusive hablando de orientaciones sexuales, en nuestro país existe una visión occidental que limita o condiciona nuestra comprensión del mundo indígena. Si bien, puede ser que haya muxes que se identifican como personas transexuales, no siempre es el caso y no es lo mismo ser una persona transexual a ser muxe, puesto que hay un trasfondo diferente. La muxeidad es una expresión cultural, una tradición y costumbre que a la vez se transforma en un estilo de vida, yendo más allá de lo corporal y transcendiendo hacia lo espiritual. Lo muxe es una representación de la diversidad sexual indígena que afrontaba el sexo y género occidental. Y, al aprender de la cultura muxe y de su historia, aceptamos y valoramos aquella herencia histórica que dejaron nuestros antepasados. Referencias bibliográficas Bushell, A. (2021, 9). Los muxes: Desafiando el Género Binario colonial — Human rights pulse. Human Rights Pulse. https://www. humanrightspulse.com/mastercontentblog/los-muxesdesafiando-el-gnero-binario-colonial Canal Once. (2024, 20 de abril). Las joyas de Oaxaca-Los muxes. [Video]. 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(2024). “Soy la primera muxe en obtener un título profesional”: Amaranta Gómez. Universo. Sistema de noticias de la UV. https://www.uv.mx/prensa/general/soy-laprimera-muxe-en-obtener-un-titulo-profesional Quetzalcóatl Contemporáneo. (2016, 14 de enero). La fascinante historia de los muxes. [Vídeo]. YouTube. https://www. youtube.com/watch?v=JXyDteC_FxE Santillán, M. (2019, noviembre 4). Los muxes, el Tercer Género. Ciencia UNAM. https://ciencia.unam.mx/leer/925/ los-muxes-el-tercer-generoSociedad disruptiva. (2019, 26 de noviembre). Óscar Cazorla López, alma de las Intrépidas Buscadoras de Peligro [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/ watch?v=Fn5u8FVeRRM Soy Fugitivo. (2023, 12 de noviembre). Muxes, el tercer género en Oaxaca, Mx. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/ watch?v=-5-XwCN-qdU&t=793s 27 �Reforma Siglo XXI Mujeres mexicas: trabajo doméstico y roles de género █ Resumen E l presente artículo analiza diferentes perspectivas sobre la vivencia de la mujer mexica, enfocándose en aspectos relacionados con los roles de género, el trabajo doméstico y las oportunidades de oficio de la época a través de las observaciones realizadas en el Códice Mendoza, abordando, así, los estereotipos construidos socialmente desde el nacimiento de los infantes, que se vinculan a tradiciones relacionadas con el sexo del individuo. Además, ofrece una visión sobre la posición de la mujer en las representaciones literarias que se reconocen en la actualidad. Palabras clave: género, estereotipos, mujer, mexica, trabajo. Introducción Dentro de las dinámicas sociales y su representación en los textos, los roles de género deben estudiarse para lograr un conocimiento más profundo sobre los estereotipos sociales presentes en la historia de México. El Códice Mendoza es, en este caso, una base fundamental para la observación y el análisis de las conductas. Conocer la vida de las mujeres mexicas más allá de la construcción masculina ha sido un desafío. Desde el inicio de la lucha feminista hasta la actualidad, se ha intentado profundizar en las situaciones de violencia que antes no se podían expresar o no contaban con un reconocimiento social. A medida que las mujeres comienzan a alzar la voz, surgen cuestionamientos sobre las tradiciones compartidas entre generaciones. * Originaria de Monterrey, Nuevo León. Egresada de la licenciatura Letras Hispánicas por la Universidad Autónoma de Nuevo León y estudiante de Edición y Gestión de la Cultura en la misma institución. Publicada en la página web Enpoli: entre política y literatura con el artículo “Ser Mujercita: Novela de Formación Femenina”. ■Andrea Guadalupe Herrera Martínez* La mujer en el México prehispánico: estereotipos de género Los estereotipos de género son conductas sociales que, de acuerdo con la enseñanza patriarcal, se espera que todos sigamos tanto de manera individual como colectiva, sin cuestionar su justificación. Es común encontrar tradiciones en las que la mujer está vinculada al hogar, desempeñando tareas como la cocina, la limpieza y el cuidado, mientras que los hombres se asocian con el uso de la fuerza y participan en el ámbito público. Ahora bien, la situación de la mujer en la sociedad puede variar dependiendo de diversos factores, como su edad, situación económica o características particulares (por ejemplo, enfermedades). Aunque su posición podría ser heterogénea, la mujer es percibida desde el sometimiento y subordinación respecto al varón. El Códice Mendoza, que narra la historia y la vida cotidiana de los mexicas, es una muestra de cómo muchas de las definiciones actuales sobre lo que significa ser mujer siguen estando vinculadas a la existencia de los hombres, en lugar de reconocerla como un individuo independiente. La crianza vinculada a los estereotipos comienza desde el nacimiento del bebé. En la lámina 57 del Códice se muestra el baño ritual, una de las primeras actividades realizadas tras el nacimiento de los bebés en la comunidad mexica, evidenciando la diferenciación de roles desde los primeros momentos de vida: a los niños se le otorgaban insignias relacionadas con la caza, mientras que a las niñas se les proporcionaban objetos rituales como pequeñas escobas y material para hilar. Las dinámicas sociales correspondientes al género eran fundamentales para distinguir a hombres y mujeres, dependiendo de sus labores en las diferentes esferas de la vida cotidiana. Los roles sociales estaban 28 �ya determinados por tradiciones familiares, lo que establecía el futuro, las oportunidades y la libertad de los niños a medida que crecían bajo estas normas de conducta. Asimismo, se inculcaban ciertos aspectos que debían cumplirse para ser considerada una “buena mujer” en la sociedad y así ganar algo de respeto. La mujer debía encargarse de las tareas domésticas con total dedicación para ser vista como alguien importante, aunque su relevancia siempre fue inferior a la masculina. La mujer en el hogar: trabajo doméstico El trabajo doméstico incluía todas las actividades y responsabilidades vinculadas al sexo de las mujeres —que fungían como esposas y madres— tales como la reproducción de bienes, la crianza de los niños, el aseo, la cocina, el tejido y el mantenimiento general. En el pasado mexica, así como en la historia y, posiblemente, en algunos lugares del mundo aún en la actualidad, estaban destinadas al ámbito privado. La imagen de la mujer al frente del hogar fue la única que se tuvo durante mucho tiempo, y solo años después comenzó a cambiar la ideología que permitía redefinir sus roles tradicionales. Las mujeres eran vistas como un frente de guerra para los miembros de su hogar, protegiéndolos y cuidándolos, sin necesidad de participar en campos de batalla literales. La vida doméstica de la mujer también generaba temor en los hombres, ya que la cercanía con ellos, al estar a solas, se consideraba una tentación peligrosa, incluso un signo del infierno mismo. A pesar de esta carga, las mujeres debían cuidarse constantemente para no parecer provocativas, pues se pensaba que, en caso de serlo, la culpa recaería sobre ellas. La mujer de oficios: oportunidades La mujer se veía en la necesidad de realizar oficios que eran una extensión de sus labores domésticas. Solo podía vender seis tipos de artículos y ejercer catorce actividades, como ser tamalera, tortillera, curandera, tejedora, verdulera, guisandera, casamentera, entre otras labores relacionadas. Lamina 57 del Códice Mendoza. Fuente: Instituto Nacional de Antropología e Historia (2015). 29 �A pesar de poder comerciar, las mujeres mexicas disponían de pocos recursos para ofrecer, los cuales se reflejaban en los artículos que podían vender. Estos incluían cultivos obtenidos de huertos familiares, guisos preparados por ellas mismas o productos de fácil acceso, como la pluma. Las actividades que podían desempeñar seguían estando condicionadas por su género, ya que su rol como mujeres limitaba las opciones disponibles. Con el paso del tiempo, se abandona la asignación rígida de roles de género en las representaciones literarias, pero gracias a ellas podemos observar cómo ha evolucionado la perspectiva sobre el sector femenino. Desde nuestros antepasados, a través de las imágenes en los textos y la vida diaria, la mujer comienza a alzar la voz. Esta venta de artículos y servicios estaba destinada a generar ingresos que permitieran ajustar el gasto familiar, aunque se hiciera el esfuerzo de mantener una vida económicamente estable. También es relevante señalar que no era un trabajo que dejara una ganancia significativa, ya que lo más relevante seguía siendo la movilidad geográfica y la participación masculina en el campo de batalla. El tema del papel de la mujer en la historia es relevante para entender cómo eran las dinámicas hogareñas, sociales, políticas y económicas del México antiguo, sin olvidar que muchas de estas tradiciones siguen vigentes en la actualidad en diversas zonas geográficas del país. Para definir qué es ser mujer, es necesario reconocer el pasado, a pesar de la falta de informes y la pérdida de datos importantes sobre la historia de la sociedad y su cultura. La mujer en la literatura: representaciones La mujer en la literatura es un concepto que ha evolucionado a medida que los roles de género se reconstruyen en la sociedad. No obstante, sigue siendo importante examinar brevemente las novelas juveniles más conocidas en la actualidad, como la saga Bridgerton (2000), After (2013) y A través de mi ventana (2021). Estos tres ejemplares, con una diferencia gradual en los años de publicación, permiten observar la permanencia de injusticias en la vida de las mujeres. En la sociedad mexica, se establecía el destino de las mujeres como cazadoras o trabajadoras domésticas. Posteriormente, se avanza hacia la mujer vista como un intercambio en las familias y la normalización de los matrimonios con una gran diferencia de edad, con la única responsabilidad de dejar herederos. Después, la mujer se convierte en un objeto de posesión, un juego que despoja de valor su sexualidad al poner en juego su “virginidad” y un pasaje de superación personal para el varón, quien debe cuidarla y soportar sus malos tratos. Conclusión Los estereotipos de género son conductas impuestas a los individuos desde su nacimiento, a través de su proceso de aprendizaje y comportamiento. En la actualidad, estos roles intentan modificarse debido a su origen en el sistema sexo-género, que asocia la fortaleza, los impulsos y las conductas con explicaciones sobre la brecha salarial, la división del trabajo y otros aspectos. Es posible comenzar a identificar en la literatura las imágenes vinculadas a los estereotipos de género presentes en cada época. Aún hoy en día, la literatura juvenil está en proceso de desligarse de los roles establecidos por las tradiciones patriarcales. El Códice Mendoza abre un espacio para cuestionar actividades misóginas que la literatura, por su parte, sigue reproduciendo o no. Sin embargo, es relevante que todos entendamos las implicaciones del sistema patriarcal. Referencias Instituto Nacional de Antropología e Historia. (2015). Códice Mendoza. Gobierno de México. https://codicemendoza. inah.gob.mx/index.php?lang=spanish Rodríguez-Shadow, M. (2000). La mujer azteca. (4ª ed.). Universidad Autónoma del Estado de México. 30 �Reforma Siglo XXI Serafín Peña: un educador que también escribió poesía █ E l Dr. Rafael Garza Cantú, en su estudio sobre la vida literaria del siglo XIX, Algunos apuntes acerca de las letras y la cultura de Nuevo León en la centuria de 1810 a 1910, dedica el capítulo IV a la obra didáctica del Profr. Serafín Peña (p.478); pero antes dice: “permitido séanos analizar brevemente su obra lírica”; y nos ofrece su canto Mi Hogar, el cual, comenta Garza Cantú: “parece estar más en consonancia con su carácter suave […] que refleja sus sentimientos en estos versos”. A continuación, tomamos lo escrito por el galeno regiomontano en la página arriba citada: ■Erasmo E. Torres López* Vida Universitaria, órgano del Patronato Universitario de Nuevo León, en su edición No. 6 del 2 de mayo de 1951, publicó esa muy poco conocida, y muy sentida pieza literaria, designándola como “El retorno al viejo”: Mi Hogar ¡Salve, oh sagrado sitio silencioso, Que en tu triste recinto solitario Aun guardas, como amigo cariñoso, Este bendito techo hospitalario, Que me prestó su bondadoso abrigo En la dichosa edad de los ensueños, En que hablaban los ángeles conmigo! ¿Dónde, oh! Dónde está el ángel bondadoso, Que, aquí, mi frente acarició el primero Con su beso amoroso; Que me ofreció sus inocentes cantos, Cuando en sus dulces brazos me tenía, Y me sonrió con célicos encantos, Cuando al influjo de sus besos santos, Con mis plácidos sueños, sonreía: Que me arrulló en mi pobrecita cuna, En este hogar bendito, Bajo ese dosel de lo infinito, Al espléndido rayo de la luna. * Licenciado en Derecho, egresado de la Facultad de Derecho de la UANL. Es miembro de la Sociedad de Historia, Geografía y Estadística, A. C. etorreslop@gmail.com 31 El retorno al viejo… Al oir al alegre pajarillo, Que cantando se mece En ese ramo que se agita al viento, A tantas impresiones me parece, Que mi alma recibiendo nueva vida, A la mágica voz del sentimiento, Sus quebrantos tristísimos olvidé. ¡Oh! Todo aquí mi corazón encanta, Desde ese musgo que las piedras viste Hasta el árbol que erguido se levanta Desde el insecto que en la yerba existe Hasta la tierna palomita triste. Que, sollozando, en la arboleda canta, ¡Oh! todo, todo lo que aquí se mira Con su dulce lenguaje misterioso Del ángel de mi cuna cariñoso Le habla a mi corazón. Todo me inspira Un respeto profundo y reverente A estas cosas tan tristes como bellas De aquel ser al dulcísimo recuerdo Todo me excita a descubrir mi frente Y a besar tiernamente El santo polvo de sus santas huellas. Pasaron las bellísimas visiones De mis primeros años, Y hoy solo guarda el corazón marchito, Cual cenotafio lóbrego, infinito. Cadáveres de muchas ilusiones, Y horribles desengaños. ¡Duraron un momento!. ¡Oh todo fue un miraje, Deslumbrante magnífico paisaje Que ví en las alas rápidas del viento! Después, después el huracán sombrío Levántase, Dios mío, �Agitando sus alas, estruendoso; Y al eco ronco de su horrible trueno, Descarga en mi alma con furor impío El rayo pavoroso, Que vibra airado en su rojizo seno: Y en mi infelice corazón entonces El árbol de mis flores se derrumba… Y hasta el altar que para Dios tenía, Cuando mi pobre corazón vivía, Sepultado con él quedó en su tumba! Por eso, madre mía, En mi infinita angustia funeraria, Huyendo del tumulto de la gente, Vengo a este sitio de recuerdos lleno, En que, al alzar tu férvida plegaria Por mí, tu corazón sencillo y bueno, El ángel de mi guarda dulcemente Con sus alas celestes me cubría, Y besando mi frente, En el nombre de Dios me bendecía. Ruega, ruega al Señor Omnipotente Que se apiade de tu hijo Madre mía; Yo en tanto, al repasar en mi memoria De mi edad infantil la grata historia, Tus santas oraciones, Tus pláticas sencillas Tus tiernas afecciones, En este sitio humillaré mi frente… Saludaré sus flores y avecillas; Y este polvo que tu santiguaste, Besaré, reverente, de rodillas. (1883) En mayo de 1951, a iniciativa de Joel Rocha, presidente del Patronato Universitario de Nuevo León, se recordó el 25 aniversario luctuoso del benemérito educador Serafín Peña y Vida Universitaria publicó su poema; si no está completo es al menos más amplio de lo que tomamos de Garza Cantú, quien como sabemos no alcanzó a incluir sus notas. Aparece fragmentado porque han sido dos las fuentes de consulta: Algunos apuntes acerca de las letras y la cultura de Nuevo León en la centuria de 1810 a 1910, de Rafael Garza Cantú; y Vida Universitaria no. 6, de 2 de mayo de 1951. Luego de varias noches de búsqueda, en diversas publicaciones, no encontramos el poema “de cuerpo entero”, es decir completo, por eso va fragmentado y en los textos consultados no refieren en que publicación apareció. Israel Cavazos consigna: “Su producción literaria quedó diseminada en diversas publicaciones periódicas de su tiempo” (Escritores de Nuevo León. Diccionario bio-bibliográfico. UANL: 1996, p. 271). Serafín Peña 32 �Reforma Siglo XXI Fundación del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz █ E l conflicto es natural en los seres humanos y nos ha acompañado a lo largo de nuestra historia, constituyendo una preocupación constante la forma en que éste es afrontado, en virtud de evitar su escalamiento hasta donde sea posible. La Cultura de Paz no se construye fácilmente, es necesario contar con personas preparadas que aspiren y pongan en práctica mecanismos que ayuden a resolver la situación conflictual con métodos pacíficos por medio del diálogo. La mediación como método democrático en el abordaje y atención en la resolución de conflictos ayudará a crear un ambiente libre de violencia en el entorno de nuestra preparatoria. En el semestre agosto-diciembre del año 2024, como uno de los proyectos prioritarios de la administración de la Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, se iniciaron los trabajos en el Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria No. 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Dicho proyecto pretende contribuir a generar hacia el interior del plantel un ambiente sano de respeto y cordialidad. Con la puesta en marcha del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz se cumple con uno de los objetivos del Sistema del Nivel Medio Superior, que es diseñar e implementar estrategias de convivencia pacífica que colaboren en la prevención de las violencias hacia el interior de los planteles universitarios. A través del uso de las herramientas que proporcionan los Métodos de Solución Pacifica de las Controversias, se atienden de manera eficiente las diferencias y puntos de vista contrarios que se suelen presentar entre los seres humanos; para ello, se han elaborado una serie de actividades incluyentes donde *Facilitador Certificado por Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Poder Judicial de Estado de Nuevo León; docente en la Facultad de Derecho y Criminología. Responsable del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria 3 de la UANL. Correo electrónico: erasmo.castillor@gmail.com ■Erasmo Castillo Reyna* participa todo el estudiantado: concursos, pláticas, conferencias y talleres encaminados a sensibilizar y crear conciencia sobre la importancia de las relaciones armónicas y pacíficas, así como procurar enaltecer valores como la honestidad, la tolerancia, la no discriminación, el respeto y la justicia. Con el impulso y participación de docentes y estudiantes se ha ido construyendo una sinergia diferente en toda nuestra escuela, donde el paradigma que se ha utilizado en la solución de las controversias es a través del diálogo, auxiliados por un experto llamado mediador o facilitador, aprendizajes que se han ido adquiriendo y madurando mediante implementación de esta nueva dinámica. Entre los propósitos del Centro de Mediación, en un corto plazo, se encuentra solicitar la acreditación o certificación ante el Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Estado de Nuevo León, con la idea de poder ofrecer los servicios de los Métodos de Solución Pacifica de las Controversias a la comunidad en general. Servicios que ofrece el centro de mediación: • Capacitación a instituciones educativas, empresas y organizaciones. • Mediación y Conciliación a la comunidad (conflictos familiares, vecinales y comunales). • Convenios con organismos municipales enfocados en difundir la cultura de paz y prevenir la violencia en la comunidad. El objetivo del Centro de Mediación se encuentra plasmado en su reglamento interno que establece lo siguiente: “Regular el funcionamiento del Centro de Mediación Escolar de la Preparatoria 3, generar las normas necesarias para atender un procedimiento de mediación escolar, mismas que tendrán observancia general para todos los mediadores adscritos al Centro de Mediación Escolar y la normativa para el control administrativo del mismo; de igual manera difundir a través de cursos, u otros mecanismos la Cultura de Paz y no Violencia en toda la comunidad”. 33 �Parte del equipo de Medicación de la Preparatoria con el jurado calificador y la directora del plantel, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, durante un concurso de cartel de cultura de la paz entre estudiantes, noviembre de 2024. Principios y valores para el tratamiento de los asuntos que lleguen al Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz • Objetividad: Se hará una exploración del conflicto de manera objetiva, con apoyo científico. • Imparcialidad: Los procesos de mediación se desarrollan en una mesa redonda cuidando todas las medidas de imparcialidad; a los participantes en el proceso se da un trato de igualdad. • Confidencialidad: Antes de iniciar un proceso de mediación, se hace la advertencia y se firma un acuerdo de confidencialidad. • Independencia: La resolución a que lleguen los intervinientes sea producto de lo dialogado y acordado por ellos en el proceso de mediación. • Justicia: En un proceso de mediación los participantes reciben un mismo trato, asertivo lenguaje amable y justo. • Equidad: En un proceso de mediación el trato a las partes es en equilibrio. • Neutralidad: A la hora de concluir, los acuerdos a que lleguen los intervinientes serán en su justa dimensión plasmados por ellos mismos. • Flexibilidad: Los procesos de mediación son flexibles; los mediados disponen de los tiempos. • Honestidad: Para la participación del facilitador y de los intervinientes en un proceso de mediación, la honestidad es un valor primordial. Los maestros fundadores del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de nuestra institución, y todos ellos facilitadores certificados, son los siguientes: 34 • Ricardo Zurita Rangel, con folio número FMANL – 1969. • Victoria Marisol Barrón Ontiveros, con folio número FMANL – 1968. • Héctor Mario Luna Rivera, con folio número �FMANL – 2023. • Jorge Raúl Chapa Guerrero, con folio número FMANL – 2031. • Elizabeth Rodríguez Gómez, con folio número FMANL – 2021. Con el entusiasmo que han puesto los docentes que participan en este proyecto, nuestra preparatoria se inscribe en el impulso de la resolución de controversias de manera pacífica y en fomentar una cultura de paz en toda la comunidad. • Erasmo Castillo Reyna, con folio número FMANL – 655. • Rogelio Omar Villarreal Flores, con folio número FMANL – 2032. 35 �Reforma Siglo XXI Reseña: “2° Encuentro de las relaciones igualitarias desde el trabajo con hombres” █ E n los últimos años, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ha promocionado los encuentros, conferencias y seminarios para abordar el tema de las nuevas masculinidades , que proponen la idea de promover el trato igualitario entre hombres y mujeres, y sobre todo educar en el desprendimiento de elementos sociales tradicionalmente relacionados al género masculino, como ser el único proveedor de la familia, no involucrarse en la crianza de los hijos o en el cuidado del hogar. Así, en seguimiento de esta agenda, se nos hizo la invitación a profesores y profesoras de la Preparatoria No. 3, por medio de la persona enlace con Uniigénero, para el evento a efectuarse el día 29 y 30 de agosto del 2024 en la Biblioteca Magna “Raúl Rangel Frías”, en el auditorio que se encuentra pasando la entrada a la biblioteca per sé. Fuimos invitados/as/es 5 maestras/os al evento. Como comentario aparte, fue un gusto ver que aún ponen obras de arte en el pasillo principal de la biblioteca y en ésta ocasión nos tocó apreciar distintas esculturas de piedra pequeñas que se encontraban sobre cubos de madera, para que uno las pudiese mirar a una altura determinada sin necesidad de agacharse o encorvarse. El evento fue inaugurado por el Rector de la UANL, el Dr. med. Santos Guzmán López, y otras autoridades que se presentaron, incluyendo pero no limitado a directivos/as de gobierno estatal y directores/ as de preparatorias y facultades de la UANL. En cuestión de logística nos pareció adecuado y oportuno que utilizaran google forms para tomar asistencia del evento, con información básica requerida. Por lo que fue rápido y sencillo el registro. La audiencia en general eran mujeres, aunque consideramos que los más beneficiados o necesitados de ésta información eran los varones, puesto que, bajo la premisa de que * Licenciado en Filosofía y Humanidades por la UANL. Docente de la Preparatoria No. 3, donde también se desempeña como coordinador de la Academia de Filosofía y Lógica. ■Gustavo Caleb Ramírez Hernández* todos los hombres dentro de un sistema patriarcal ejercen violencia, consciente o inconscientemente, en distintos niveles, formas, intensidades, etcétera (lo cual se mencionó en repetidas ocasiones por parte de los ponentes), es información que les beneficiaría más a ellos, cuando lleguen a detectar que realizan el tipo de acciones que, justo, se están tratando de erradicar, como señalaron parte de los organizadores. Sí bien, también se puede argumentar “que las mujeres necesitan esa información para que se den cuenta que están en una situación de violencia”, lo que también es válido (puesto que muchas son víctimas de violencia sin siquiera saberlo). La primera ponencia se tituló “Historia del trabajo: reeducación con hombres y las actuales acciones del IEMUJERESNL, para la construcción de relaciones igualitarias”, donde se nos mostró cómo se ha ido trabajando para intentar atender el problema de los hombres violentadores, desde el tipo de patrones de conducta violenta que surgen o pueden observarse, así como la violencia intrafamiliar y en pareja. Algunas estadísticas muestran claramente que en el 90% de los casos de violencia intrafamiliar, la mujer es la víctima y el 80% de los casos de violencia sexual sucede dentro de la familia de la víctima. No conocíamos la estadística o que el IEMUJERESNL se dedicara al trabajo con hombres, por lo que creemos, ya tienen las manos llenas con el trabajo que realizan tratando a las víctimas de violencia. Durante el transcurso del encuentro se mostraron diversas organizaciones (¿asociaciones civiles?) que se encargan, justamente, del trato con hombres violentadores y nos dió tristeza (y de cierto modo gusto) enterarnos que éstas existen, que el problema se está tratando como es debido y no solamente atestar (aún más) las prisiones del país. “¿Qué deberíamos estar haciendo como hombres?” fue una entrevista que también estaba incluida en la ponencia, una que nos pareció muy acertada, puesto que mostraban cómo se llevaba a 36 �cabo ese trabajo con hombres, desde qué parte del proceso de lidiar con un caso de violencia y en qué desemboca éste esfuerzo, por supuesto, cuando éste se lleva a cabo por parte de los agresores. También se mencionaron los puntos claves, que eran el desarrollo humano y de género, la responsabilización de su violencia, así como una paternidad positiva. También el tratar otras actitudes como la competitividad entre varones, micromachismos y los distintos niveles de violencia que se pueden identificar. Ultimadamente, consideramos que es apropiado mencionar o recordar el viejo “conócete a tí mismo” del oráculo de Delfos, esa invitación a la reflexión sobre quién eres, lo que eres, por qué, cómo, en qué medida y medios. Ésto es lo que se intenta con éste tipo de programas, medidas preventivas para evitar llenar las prisiones existentes, no porque signifique que la violencia que cometieron no sea incorrecta/mala sino porque se intenta atacar el problema de raíz y no con simples curitas que lo que hacen es aliviar los síntomas sin atender a las causas de la enfermedad. También se mostró el “Programa Integral para el desarrollo de masculinidades igualitarias”, así como “El trabajo con hombres desde los modelos de reeducación para promover relaciones igualitarias” que, aunque se enfocan en lugares distintos donde trabajan con agresores desde la reeducación, tratando el problema principal que es la violencia contra las mujeres, también tratan otros problemas relacionados, como lo son las tazas de suicidios y homicidios que suelen ser cometidos, en su mayor parte, por varones. Si bien se encuentran con resistencia, han tenido buenos resultados minimizando la reincidencia en la violencia por parte de los hombres que asisten a estos programas con perspectiva de género, de tal manera que se pretende eliminar las causas de la opresión y, por ende, de la violencia. Haciendo ver que, a final de cuentas, es tratar de comprender que las mujeres son seres humanos y se están, activamente, violentando sus derechos humanos. Otra ponencia interesante fue “Crisis del empleo, masculinidad y consciencia de género: ¿apariencia o realidad?”, donde se realizó un estudio sobre hombres que, por un motivo u otro (y con la pandemia de Covid-19 en apogeo), perdieron el trabajo y se apoyaron en la mujer como la persona generadora de ingresos para el hogar, mientras que el varón tomaba el rol de “amo de casa” y se dedicaba a realizar las labores que, antes, se relegaba a la mujer. En el estudio, se llegó a detectar que los varones con una educación “más alta” valoraban más el empleo de la mujer (su trabajo) que los que poseían “educación baja”, y tenían mayor apertura a que la mujer sea la proveedora principal, aunque no había tanta conciencia de género, sino que, durante la situación, era lo que generaba conflictos, puesto que éstos varones tenían rasgos de crisis con el rol de proveedor al encontrarse sin empleo. Otra conferencia llevó el nombre de “Esfuerzos colectivos para el trabajo con hombres”, por parte de RED CAM, donde también se mostraron, como parte de la red, que los factores que acentúan la violencia de género son variados, como las drogas, desempleo, cultura, aspectos sociales, etc. “Unidad de masculinidades e igualdad de género” del UMIG Monterrey, fue otro programa presentado donde se busca la justicia cívica, encontrar las faltas que se realizan y su origen, así como ofrecer espacios de reflexión, formación y apoyo. Tiene un modelo para eliminar conductas violentas: 1) identificar las violencias de género; 2) individuarse de los mandatos machistas; 3) terminar con la violencia como un eje de identidad; 4) promover la creación de vínculos de buentrato; y 5) reaprender y poner en práctica una ética personal. Finalmente, se presentó “Perspectiva estadística sobre la dinámica de las relaciones de la población” (INEGI-NL), donde se nos dió estadísticas sobre violencia contra la mujer, violencia de género, etc., reafirmando o confirmando lo que ya se sabía, que las mujeres son las principales afectadas por violencia de género. En general, muy a pesar de la escasa promoción que consideramos se le hizo al encuentro, nos pareció muy informativo, puesto que hubo muchas ponencias de asociaciones que tratan de resolver el problema de violencia de género de raíz, atendiendo las principales causas que lo generan y perpetúan, que ahí mismo se mencionan como muy variadas, pero una de las constantes siempre ha sido lo social y cultural. Es benéfico que existan diversas asociaciones donde se trata de reeducar a los hombres violentadores y no solamente recurrir al castigo que, sabemos, no es una herramienta eficiente o suficiente para generar un cambio. 37 �Reforma Siglo XXI Factores que influyen en los conflictos escolares █ El clima familiar del estudiante L a convivencia cotidiana, aunada a la necesidad de adaptación y aceptación de diferentes perspectivas, acciones y conductas, ha generado que las brechas intergeneracionales se conviertan en fuente de conflictos que potencializan el surgimiento de la violencia: El interés de estudiar el potencial de la familia como plataforma para la educación de Cultura de Paz, nace de la observación y estudio de la influencia que ejerce la familia en el desempeño de roles sociales para los individuos. En la actualidad, las dinámicas violentas en las relaciones familiares se manifiestan con mayor frecuencia y su exteriorización se generaliza a los demás ámbitos de convivencia en los que se desenvuelven los miembros de la familia. (Vázquez-Gutiérrez & Hinojosa-García, 2018) Hoy en día el comportamiento en la escuela se presenta como un problema y una preocupación en aumento en numerosas sociedades actuales y no alejado de la realidad, al igual, se encuentra el contexto nacional. Las investigaciones que se han llevado a cabo en este ámbito comenzaron a finales de los años setenta con el pionero en el estudio de la conducta violenta entre escolares (Olweus, 2014). Las causas de estos comportamientos parecen ser múltiples y, por tanto, se presenta como necesario analizar distintas variables que pueden explicar, en cierta medida, el origen y mantenimiento de la conducta violenta en la adolescencia. * Licenciado en Derecho por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y maestro en Métodos Alternos para la Solución de Conflictos por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desarrollado como docente en el nivel medio superior e investigador en proyectos enfocados en la promoción de la Cultura de la Paz, a través de la mediación en escuelas secundarias de Apodaca, Nuevo León. Doctorante en Filosofía, con acentuación en Educación, por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. ■Ricardo Zurita Rangel* Un contexto de relevancia incuestionable en el desarrollo adolescente es la familia, dentro del cual podemos subrayar el clima familiar como uno de los factores de mayor importancia en el ajuste psicosocial del adolescente (Moreno, Estevez, Murgui y Musitu, 2009). El clima familiar está constituido por el ambiente percibido e interpretado por los miembros que integran la familia y ha mostrado ejercer una influencia significativa tanto en la conducta, como el desarrollo social, físico, afectivo e intelectual de los integrantes. Hay una serie de circunstancias que están en la base de los conflictos violentos en la escuela y fuera de ella. Una situación desfavorable es la familiar, con falta de afecto, de cuidado, llena de abusos, criminalidad, abuso de alcohol y otras drogas, pobreza y bajo nivel de educación; es el caldo de cultivo para una forma de vida en la que la violencia esté presente. Hoy en día una gran cantidad de alumnos reflejan en la escuela algunos de los conflictos que viven en casa y además siguen en su mayoría las pautas sociales que fomentan el racismo, el sexismo y la intolerancia. A menudo, los propios profesores son las víctimas de las agresiones, insultos y amenazas que les dirigen los alumnos y hasta las propias familias. Cuando analizamos la realidad familiar de los alumnos del aula, además de las familias integradas, lo habitual es encontrarse una gran diversidad de modelos familiares problemáticos: familias desestructuradas, padres permisivos, abandono familiar, maltrato infantil y abusos de todo tipo. La familia es un lugar natural para la convivencia, el amor y el equilibrio, pero es en la familia, también, en donde encontramos algunos problemas y comportamientos difíciles de imaginar en la vida social. Es el núcleo familiar en donde tienen lugar la mayoría de las agresiones que sufren los menores, los abusos sexuales, el abandono y el maltrato. Para María José Pino y Javier Herruzo (2000), las formas que adquiere el maltrato infantil en la familia son las siguientes: 38 �• Maltrato físico (fracturas, quemaduras, hematomas) • Abuso sexual (pornografía, tocamientos, incestos) • Abandono físico (no proporcionar alimentación, cuidados, protección.) • Maltrato emocional (insultos, riñas, castigos, burla) • Abandono emocional (no proporcionar afecto, no hacer caso, ignorar.) Un clima familiar positivo hace referencia a un ambiente fundamentado en la cohesión afectiva entre padres e hijos, el apoyo, la confianza e intimidad y la comunicación familiar abierta y empática; se ha constatado que estas dimensiones potencian el ajuste conductual y psicológico de los hijos (Povedano, Hendry, Ramos & Varela, 2011). Un clima familiar negativo, por el contrario, carente de los elementos mencionados, se ha asociado con el desarrollo de problemas de comportamiento en niños y adolescentes. Estos climas negativos están caracterizados por problemas de comunicación entre padres e hijos adolescentes, así como la carencia de afecto y apoyo, cuestiones que dificultan el desarrollo de determinadas habilidades sociales en los hijos que resultan fundamentales para la interacción social, tales como la capacidad de identificar soluciones no violentas a problemas interpersonales (Demaray & Malecki, 2002; Estevez, Martínez, Moreno & Musitu, 2006)) o la capacidad empática (Peiró i Gregory & Merma Molina, 2012). El adolescente adopta en su conducta los modelos que observa en su entorno sin tomar en cuenta si son sus padres, sus amigos o sus maestros. Varios de estos reflejan una conducta inapropiada cuando asisten a la escuela, se vuelven rebeldes, agresivos debido a la acción de los progenitores en el trato que se da en el ambiente familiar. El trato entre esposos y el trato entre padres e hijos tiene una influencia notable en el desempeño escolar del estudiante. La empatía se conceptualiza como una respuesta afectiva caracterizada por la aprehensión o comprensión del estado emocional de otra persona y que es muy similar a lo que otra persona está sintiendo o sería esperable que sintiera. Es un proceso psicológico que varía de unas personas a otras y, por tanto, puede considerarse como un factor de diferencias individuales y con una marcada influencia en el comportamiento. El acoso escolar tiene origen, muchas veces, en el ambiente familiar. 39 �Recientes estudios han señalado que los adolescentes implicados en conductas antisociales y violentas muestran un frecuente bajo nivel de empatía. Por otra parte, estos comportamientos suelen desarrollarse en gran medida en el contexto escolar, afectando a su vez tanto la dinámica de la enseñanza como las relaciones sociales que se establecen en el aula (Martínez-Ferrer, Murgui-Pérez, Musitu-Ochoa & Monreal-Gimeno, 2008). El estudiante y sus creencias religiosas En este nuevo paradigma de conflicto mundial, las religiones adquieren un papel determinante, pues una religión tiene más capacidad de demarcación de una identidad que la lengua o la nacionalidad. Una persona puede compartir la nacionalidad mexicana y brasileña, puede hablar también español y portugués, pero lo que no puede ser a la vez es católico y musulmán, son opciones excluyentes. Además, la religión en un mundo global tiene una capacidad de representación asimismo global. Una identidad nacional argelina, marroquí o saudí quedan muy limitadas en la globalidad, pero decir “islámico” es hablar de una identidad que tiene una capacidad de representación de buena parte de África, Oriente próximo y medio, y que alcanza a Indonesia, aún en su diversidad interna. Hablar de islam o de cristianismo es hablar de identidades transnacionales que representan el orden de 1,500 millones de personas en el mundo (García de Andoin, 2013). Desde antes de la década de 1990, han sido frecuentes los casos de alumnos de escuelas públicas expulsados o involucrados en situaciones conflictivas críticas por negarse a participar en la ceremonia de los honores a la bandera y a cantar el himno nacional. Se trata de niños y jóvenes (y en considerables casos también maestros) que practican ciertas religiones. Los maestros y directores argumentan que no solo se trata de una obligación escolar de primer orden, sino que la actitud de estos alumnos revela falta de lealtad al país y a su historia; la Comisión Nacional de Derechos Humanos (2003) sostuvo que: honores a los símbolos patrios y, por otro, afectan sus derechos a la educación y a la legalidad consagrados en los artículos 3o. y 16 de la Constitución, al imponerles sanciones que no están previstas en la ley y que les afectan o los privan del proceso de aprendizaje. En consecuencia, tal determinación sostenía que no se les debía expulsar de la escuela, porque ello los privaría de su derecho a la educación garantizado en la Constitución, a como lo afirma la tesis “Aislada de la Primera Sala” donde reitera que “[…] la libertad religiosa es un derecho fundamental que garantiza la posibilidad real de que cualquier persona pueda practicar libremente su religión, tanto individualmente como asociado con otras personas, sin que pueda establecerse discriminación o trato jurídico diverso a los y las ciudadanas en razón de sus creencias” (Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia, 2019). Cabe aclarar que a pesar de los pronunciamientos hechos por este organismo flagrante de las garantías humanas en la actualidad se siguen presentando problemáticas por esta condición. El acoso en el entorno escolar Según el primer informe oficial sobre bullying en México, “ONG Internacional Bullying Sin Fronteras para América Latina y España”, realizado entre enero de 2020 y diciembre de 2021, los casos de bullying en México continúan en aumento, donde 7 de cada 10 niños sufren todos los días algún de tipo de acoso; el porcentaje de casos de bullying y ciberbullying en Nuevo León alcanza el 5% nacional (Miglino, 2022). Por ende, el acoso escolar ha sido uno de los temas de mayor estudio en la actualidad y uno de los de mayor necesidad de legislar para su control; tan es así que el artículo 3 fracción I de la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar el Acoso y la Violencia Escolar del Estado de Nuevo León lo contempla y lo define como: […] constituye una violación a los derechos humanos de los menores, ya que por un lado les coartan el ejercicio de la libertad de creencias religiosas al obligarlos a rendir 40 la forma de agresión o maltrato psicológico, físico, verbal, sexual o cibernético, dentro o fuera de las instituciones educativas públicas y privadas, que recibe un alumno por parte de otro u otros alumnos, de manera reiterada, y sin provocación aparente por parte del receptor; atentando contra su dignidad y entorpeciendo su rendimiento escolar, de integración social o con grupos, así como su participación en programas educativos, perjudicando su �disposición de participar o aprovechar los programas o actividades educativas del centro escolar, al hacerle sentir un temor razonable a sufrir algún daño de cualquier tipo. Ahora, David Cruz (2008) afirma que el acoso escolar es una forma de comportamiento violento intencional, dañino y persistente que se da entre dos o más iguales, y en el que una de las partes ejerce una conducta abusiva e intimidatoria que deja a las víctimas en situación de total indefensión, provocando en estas últimas daño emocional. Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de bull=toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero, hasta la agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir rumores falsos). Este fenómeno social que se origina como respuesta a la creciente violencia escolar, apenas se ha empezado a estudiar. La agresión como respuesta y la necesidad de marcar el control sobre un territorio ha sido algo que ha caracterizado a la raza humana y que, de algún modo, le ha permitido evolucionar, aun cuando la violencia no sea la forma más adecuada para defenderse; en otras palabras, este comportamiento es tan antiguo como el mismo hombre. Por esta razón, es casi imposible determinar cuando surgió exactamente el acoso escolar, aunque, es probable que haya surgido a raíz de la instalación de las aulas de clase. El bullying, pues, es un fenómeno que sigue sucediendo en algunos países del mundo. En la década de 1980, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullying despertando la atención de las instituciones de enseñanza sobre el problema. Durante los años 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas. Todas estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del profesor Dan Olweus (1978 a 1993), de Noruega, y con la campaña nacional anti-bullying en las escuelas de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus comenzaba sus investigaciones sobre la problemática de los agresores y sus víctimas, a pesar de que no existía ningún interés de las instituciones en el asunto. Olweus investigó cerca de 80,000 estudiantes, 300 a 400 profesores y 1000 padres entre los varios períodos de enseñanza. Como los estudios 41 �de observación directa tardan generalmente demasiado, el procedimiento adoptado fue el uso de cuestionarios, lo que sirvió para hacer la verificación de las características y extensión del bullying, así como evaluar el impacto de las intervenciones que ya venían siendo adoptadas. El programa de intervención propuesto por Olweus tenía como característica principal determinar reglas claras contra el bullying en las escuelas, alcanzar una participación activa de parte de los profesores y padres, y aumentar la concientización del problema, avanzando en el sentido de eliminar los mitos sobre el bullying y proveer apoyo y protección a las víctimas. Contexto económico en la población escolar En este sentido hay que hacer notar que la mayoría de las familias tienen problemas comunes, dentro de los que se destacan los económicos, los morales y los de abandono, sin embargo, en este sentido, el económico de la comunidad de donde proviene el escolar determina, en parte, su nivel de información, experiencia y rendimiento. Por tal motivo, quien intercambia opiniones e informaciones, tiende a desarrollar un lenguaje más rico, fluido, a ganar seguridad y confianza frente a su grupo de iguales. También favorece adquisición de valores, motivaciones y metas, los cuales coadyuvan a la mejor utilización de las capacidades del adolescente y a la satisfacción por el estudio y la escuela. Para su éxito en el enfrentamiento de las dificultades de la adolescencia, el capital social de la familia y la comunidad es muy importante, así como sus condiciones económicas. Evidencias obtenidas sugieren que la exposición a desventajas socioeconómicas o educativas incrementa la susceptibilidad de los jóvenes a las conductas antisociales. María Fuquen Alvarado (2013) refiere que la desproporción entre las necesidades y los satisfactores generan rencor entre los integrantes de una sociedad, por la indebida distribución de recursos naturales y económicos. El Diario El Zócalo (2012) publicó que en el estado de Coahuila “en las escuelas públicas de zonas urbanas hubo 216 casos de deserción por problemas económicos…”; este hecho no puede considerarse aislado, dado que es una condición social que se encuentra presente en todo el país. El CONEVAL (2012), en ese mismo año arrojó el valor del 11.5 millones de personas en situación de Pobreza Extrema Nacional, aspecto que, es de entender, se encuentra dentro de parámetros que redundan en una afectabilidad, dado que la pobreza incluso puede mermar las habilidades de los padres para proporcionar apoyo emocional estable o puede incrementar el rechazo paternal afectando los sentimientos de seguridad y cariño en sus hijos. Pero evidentemente la pobreza misma y por sí sola no produce violencia, aunque si aumenta su probabilidad de aparición (Valadez, 2008). Hay innumerables familias que atraviesan dificultades económicas graves y no son violentas; la violencia se produce en todas las clases sociales. La escuela debe fomentar una educación para la paz, formando un ciudadano autónomo y con valores cívicos, que asuma el compromiso, la responsabilidad y el derecho que tiene de vivir en una sociedad sin odios, divisiones ni violencia. En función de lo cual se pretende a través del presente artículo discernir en relación a aspectos como violencia, prevención del conflicto, Métodos Alternos de Resolución de Conflictos en la escuela, basado en los aportes teóricos de: Lederach (1998), Cascon (2002), Arellano (2004), Barbeito y Caireta (2004) y otros, buscando así contribuir con la formación del docente en prevención del conflicto, lo cual le permitirá dilucidar como la violencia transforma el acontecer educativo, y a partir de ello fijar posición y participar en los cambios y transformaciones requeridos. 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Ocupó diversas cátedras, como Matemáticas, Topografía e Historia en el Instituto de Ciencias del Estado y fue director de la Biblioteca Pública “Elías Amador”. Ambos empleos los conjugó con la investigación histórica. En 1946 contrajo matrimonio con Celia Briones Carlos, quienes tuvieron cinco hijos: Eugenio, María del Socorro, José Manuel, Javier y Celia. Fue así como, desde entonces, residió en la ciudad de Zacatecas, donde su padre pronto se instaló en el Instituto de Ciencias, abrazando con fervor la docencia. Esto despertó en su hijo el amor por la cátedra y la investigación. El pequeño Eugenio realizó sus estudios primarios en el Colegio de la Santísima Trinidad, que estaba a cargo de la reconocida profesora María Aguilar. Sus estudios de preparatoria y de ingeniero topógrafo hidrógrafo los siguió en el Instituto de Ciencias de Zacatecas, donde sólo pudo cursar el primer año de ingeniería debido a que la escuela fue cerrada por el entonces gobernador, Gral. Matías Ramos Santos. Ya con algo de estudios profesionales, se fue a la Ciudad de México a cursar la carrera de ingeniero civil en el Colegio de Minería, que era parte de la Facultad de la Escuela Nacional de Ingenieros de la UNAM. Avanzado en sus estudios, debido a una enfermedad de su papá, tuvo que abandonarlos para volver a Zacatecas a ayudar a su familia. * Ingeniero electricista y maestro en Administración por el ITESM. Egresado del Programa de Alta Dirección (IPADE). Concluyó el plan de estudios del Doctorado en Planeación y Liderazgo Ejecutivo (UANE). Es maestro certificado como Facilitador de la Tecnología Leadership Plus por CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias). Autor de ensayos publicados en las revistas Conciencia Libre y Prometeo. Autor del libro Educación @ distancia ¿Una oportunidad para todos? (UANL, 2008). 44 Un joven Eugenio del Hoyo �Su huella por el Noreste Por la sólida convicción de sus principios y debido a una desavenencia con el gobernador Leobardo Reynoso, perdió su empleo y tuvo que dedicarse a dar clases de matemáticas y a hacer levantamientos topográficos. Siempre gozó mucho del campo; más tarde, nos platicaría como, cuando tenía que pernoctar bajo las estrellas, disfrutaba de leer antes de dormirse, recostado en su catre de lona, a la luz de la rudimentaria lámpara de petróleo que colocaba al lado, sobre el cajón de su teodolito. En 1950, se vio obligado a salir de la capital zacatecana en busca de empleo. Fue ayudado por su prima Josefina Félix Cabrera, quien comunicó esta situación a su primo Guillermo de Zamacona Félix, que era representante en la Ciudad de México de Don Eugenio Garza Sada. Éste, en cuestión de días, lo canalizó ante los dirigentes del recién creado Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey para integrarlo a la plantilla de docentes. Fue así como, desde septiembre de 1950, radicó en Monterrey hasta el fin de sus días, volviendo a visitar su amada Zacatecas siempre que podía. Su amor por su tierra natal fue una constante a lo largo de su vida. En 1965, con sus grandes amigos, Federico Sescosse Lejuene y Genaro Borrego Suárez del Real, fundaron la Sociedad Amigos de Zacatecas, convertida luego en la Junta de Monumentos (Junta de Protección y Conservación de los Monumentos y Zonas Típicas del Estado de Zacatecas). La misión de esta sociedad era impedir que la modernidad arrasara y destruyera el estilo neoclásico de la ciudad capital; se quitaron todos los anuncios luminosos de neón, para quedar identificados los establecimientos con sus nombres sobriamente escritos en negro, y se prohibió destruir fachadas y levantar construcciones modernas en el centro de la ciudad. Con ello Zacatecas logró conservarse como la joya que es, consagrada luego como Patrimonio de la Humanidad. Ya establecido en Monterrey, en el Tecnológico trabajó por casi 30 años, impartiendo las cátedras de Historia de México, Historia de América Latina, Historia de la Cultura en México, entre otras. Además de sus clases e investigaciones, fundó y dirigió hasta su jubilación en 1979, la Biblioteca Cervantina. Participó en la planeación, organización y formación del Fondo de Documentación para la Historia del Noreste de México. En la década de 1960 le fue encomendado el proyecto de investigar y escribir un libro que documentara cómo fue conquistada y desarrollada la región del Noreste de México, en especial la zona donde quedó fundada la ciudad de Monterrey y sus alrededores. Para hacer acopio de la información requerida para esta magna obra, por varios años recorrió los municipios de Nuevo León, desempolvando, organizando, clasificando y microfilmando los archivos de los Registros Civiles Municipales y los documentos de las Oficinas Parroquiales. El resultado fue su obra maestra en 1972: Historia del Nuevo Reino de León 1577-1723, con 533 páginas de datos fidedignos y 96 páginas de la bibliografía que lo constata. Esta obra, además de más de 20 libros históricos, tanto de Zacatecas como del Noreste de México, han servido de gran utilidad para los historiadores posteriores que comparten su pasión por la investigación. Su vida personal Fue un hombre que se caracterizó por su amor a Dios, a su familia y a su patria. Íntegro en sus convicciones y valores, sin afán de lujos ni fama. De temperamento reservado, poco amante de los compromisos sociales. En la intimidad del hogar, compartía que se sentía pleno y satisfecho de sus logros, sus libros editados, investigaciones, etcétera; pero era reticente y reacio a ser aplaudido y premiado públicamente. Aun así, fue galardonado con múltiples reconocimientos y medallas, como la “Medalla Alonso de León” recibida en 1972. En 2014, a 100 años de tu natalicio, fue homenajeado en el estado de Zacatecas con la reedición de varios de sus libros y celebraciones tanto en Jerez como en Zacatecas. Ese verano, su libro La Ciudad en Estampas fue presentado en la ciudad de Ontiyent (Provincia de Valencia, España), ciudad hermanada con Zacatecas por compartir la tradición de La Morisma, descrita en este libro. Él era una persona feliz con su vida; no anheló nunca tener riqueza económica. Disfrutaba mucho de lo que tenía y a su familia nunca le faltó nada. Era un hombre industrioso y creativo que gozaba mucho con sus pasatiempos. Y tenía muchos: 45 �• Su larga lista de intereses la encabezaba la lectura. Su casa estaba llena de libreros y conocía bien sus contenidos. Era admirable su capacidad de retención y memoria. A menudo en alguna sobremesa en familia, mientras se platicaba de cualquier tema de cultura general, se levantaba a buscar el libro y la página donde sabía que estaba el dato que apoyaría o aclararía el tema. • También disfrutaba mucho de la buena música. Tenía una amplia colección de discos LP, que escuchaba en su Telefunken; desde música clásica, hasta sus cantantes favoritas: la francesa Mireille Mathieu y la griega Nana Mouskouri. • Para él, un pasatiempo en el que siempre tenía un proyecto creativo era la carpintería. Tenía un pequeño taller bien surtido, en donde fabricaba desde un escritorio, libreros (aun en servicio), hasta pequeños alhajeros con sus compartimentos secretos que regalaba a sus hijas, nueras y nietas. • Otro tema que siempre le interesó fue el arte Huichol. Durante muchos años de su vida, a manera de descanso al final de sus jornadas, se divertía diseñando dibujos huicholes en grandes hojas de papel cuadriculado, marcando cruces con sus lápices bicolores: cenefas, grecas, venados, al estilo de la indumentaria de los indios Huicholes que poblaban la sierra desde Zacatecas hasta Nayarit. Estos dibujos luego fueron bordados en punto de cruz en tela. • Gozaba mucho de salir con su familia al campo, preparaba el “itacate” y convocaba a todos para unas excursiones, que además de divertidas, resultaban muy ilustradoras. En particular tenía un gran aprecio por el desierto, como quedó constatado en el libro que sobre él escribió su gran amigo J. Jesús Ávila Ávila: Amante del Desierto: Eugenio del Hoyo 1914-1989. • Era muy admirable la enorme facilidad que tenía para identificar los pedernales, que sin duda eran puntas de flecha, así como las piedras “talladores”, con que las fabricaban los indígenas. A través de los años logró formar una enorme colección que orgullosamente mostraba a quien le interesaba. • A partir de su jubilación, se interesó mucho en lo que llamábamos “sus piedritas”. Armado con un rudimentario equipo para ello, y gracias a sus amplios conocimientos de mineralogía, se divertía puliendo piedritas de todo tipo de colores que servirían para elaborar bisutería. • Y lo que familiarmente lo distinguió siempre, fue su disfrute de la gastronomía. Era un excelente gourmet. Para él era un placer cocinar para su familia las recetas del antiguo recetario de su mamá. Eran clásicos sus chorizos y fiambres, y recetas muy elaboradas como el asado de boda, el chile perdido, la sopa Federica y postres como los famosos huevos reales o el mazapán de almendra; y qué decir de la repostería que inundaba la casa en la época navideña. El recetario mencionado, fue publicado en 1972 bajo el título de La Cocina Jerezana, para recabar fondos para la Sierra Tarahumara; y posteriormente, en el 2014 fue de nuevo publicado, ahora por Conaculta, bajo el título de Cocina tradicional jerezana. Cocina indígena y popular. Libros y publicaciones del Prof. Eugenio del Hoyo Cabrera: • Jerez el de López Velarde , dos ediciones en Zacatecas en 1949, la tercera en Monterrey en 1956 y la cuarta en Monterrey en 1975. • Vocablos de la Lengua Quinigua de los indios borrados (folleto), Universidad de Nuevo León. Monterrey, 1960. • Descripción del Nuevo Reino de León (1735-1790) por Antonio de Jáuregui, Monterrey, 1963. • Índice de causas crimínales del archivo municipal de Monterrey (1620-1816), Monterrey, 1963. • El cuadernillo de la lengua de los indios Pajalates (1732) por Fray Gabriel de Vergara, Monterrey, 1963. • Diario y Derrotero (1777-1781) por Fray Agustín Morfi, Monterrey, 1967. • Archivo Diplomático de Lucas del Palacio , Monterrey, 1968. • Cuaderno de la Visita de los Conventos y Misiones del Nuevo Reino de León (1739) por Fray Juan Lozada, Monterrey, 1970. • ¿Sefarditas en el Nuevo Reino de León? (folleto), Monterrey, 1971. • Historia del Nuevo Reino de León (1577-1723), primera edición en Monterrey, 1972; segunda edición en México, 1979; tercera edición por el ITESM y Fondo Editorial NL, Monterrey, 2005. • La Cocina Jerezana, Monterrey, 1972 y segunda edición, 2014. • Notas y Comentarios a la Relación de las personas nombradas por Luis de Carvajal y de la Cueva para llevar al descubrimiento, pacificación y población del Nuevo Reino de León (1580), folleto, Monterrey, 1978. • La Ciudad en Estampas: Zacatecas (1920-1940), primera edición en México, 1979; segunda edición, 46 �Monterrey, 1979. • Esclavitud y Encomiendas de Indios en el Nuevo Reino de León (siglos XVI y XVII), Monterrey, 1985. • Plateros, Plata y Alhajas en Zacatecas, Zacatecas, 1986. • El Documento del Parral, México, 1992. • Pleito de Mineros en Zacatecas siglo XVI. Además de lo anterior, dejo “arrumbados” en un cajón cuatro libros en espera de algún editor y dejo, también, en proceso dos más, uno sobre etnohistoria del Noreste de México y otro sobre minas de Zacatecas. En 1972 recibió la Medalla al mérito Histórico “Capitán Alonso de León” que por primera vez entregó la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. Su vida tenía un balance muy armonioso entre su trabajo, sus intereses, sus pasatiempos y la convivencia familiar. Don Eugenio del Hoyo Cabrera falleció el 6 de junio de 1989. Fue maestro, ingeniero e investigador, que dedicó su vida a fomentar el amor a México y en especial al Noreste y a su tierra natal, Zacatecas. Su vida y sus escritos han dejado huella en las múltiples generaciones de alumnos que pasaron por sus aulas, que a 35 años de su partida aun lo recuerdan y valoran su labor. 47 �Reforma Siglo XXI Plaza de Toros de Cadereyta Jiménez: la más antigua del noreste mexicano █ ■Abigail Pérez Sillas* Introducción Creación de la Plaza de Toros a tradición de la tauromaquia no es originaria de México, sino que fue legada por los españoles. 1 Las construcciones de plazas de toros en México se formalizaron a partir del siglo XIX, inspiradas en los grandes cosos taurinos de España cuya arquitectura es de estilo neoclásico o neomudéjares.2 Aunque en el caso de Cadereyta Jiménez, Nuevo León y su Plaza de Toros la arquitectura es sencilla, en comparación a otros cosos taurinos de México y España, pueden identificarse escasos elementos similares con estos estilos, como lo son los arcos dentro del inmueble, el interior de la plaza o la simple forma del coso taurino. En 1851, Don Agapito García Dávila y su hermano Eduardo García Dávila, junto al apoyo de 50 vecinos más, dirigieron una petición al gobierno de Nuevo León en el que solicitaban la creación de una plaza de toros construida de cal y canto, para que en ella se llevaran a cabo las ferias municipales y así fomentar el crecimiento económico del municipio.3 Originalmente, se armó un plan presupuestal para la elaboración del inmueble, en este se justificaba el número de materiales y sus precios que prometían no ser mayores a 6000 pesos.4 L Como ya se ha mencionado, la arquitectura es muy sencilla en comparación a otras grandes plazas de toros, pero su función es la misma y las familias de Cadereyta son conscientes de esto. Este coso taurino forma parte del patrimonio arquitectónico de Cadereyta debido a que el inmueble es de los más antiguos que tiene el municipio, además de que es la Plaza de Toros más longeva del noreste, por lo que también es de gran valor histórico. Para las autoridades de Cadereyta, la Plaza de Toros es de suma importancia debido a su valor como recinto de actividades recreativas y su contribución como atracción turística, es decir, como fuente de ingresos; es por ello que, a pesar de su antigüedad, el coso aún se mantiene en pie gracias a las intervenciones que se le han hecho a través de sus 171 años, intervenciones que no han generado cambios tan drásticos en cuanto a su composición original. Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Temas de investigación recurrentes: Historia de las mujeres, historia del periodismo femenino e historia de la moda femenina. 1 Fátima Halcón Álvarez-Ossorio, “Plazas de Toros de Nueva España: Ciudad de México y Real de Catorce”, Revista de Estudios Taurinos, n.º 5 (1997): 53, https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5087890.pdf 2 Ibidem, 73. Dicha construcción sería financiada por una empresa que solicitaba el arrendamiento durante diez años de los productos recolectados de las festividades celebradas –exceptuando los bailes–, además de que solicitaba la cantidad de 300 pesos provenientes del fondo municipal por cada año vencido, esto para asegurar la inversión de la construcción del inmueble.5 Asimismo, si la feria no podía llevarse a cabo debido a guerras o pestes, la contrata de la empresa sería suspendida y los años de arrendamiento se ampliarían hasta la culminación de las labores de construcción.6 Aunque el gobierno disolvió la contrata, al final accedió a que se construyera la Plaza de Toros que traería al municipio de Cadereyta la abundancia comercial, como tanto se había añorado.7 Al final la construcción resultó ser más sencilla de lo esperado, puesto que la estructura se elaboró con palos de madera o carrizo y fue cubierta por sillar;8 aunque de cierta 3 “Contrato celebrado entre el ayuntamiento y una empresa local para la construcción de una Plaza de Toros”, 27 marzo 1851, Sección Presidencia A, Serie Contratos con el municipio, Fondo Independiente, Archivo Histórico Municipal de Cadereyta Jiménez, Cadereyta Jiménez. 4 Ibidem, 4. 5 Ibidem, 8. 6 Idem. 7 Ibidem, 31. 8 Ángel Mario Rocha Leal, «Plaza de Toros», en Perfil de un pueblo con historia. Anfitriona, generosa y hospitalaria Cd. Cadereyta Jiménez, N.L. (Cadereyta Jiménez: Talleres de Grafo Print Editores, 1996), 179. 48 �Ilustración 1. Antigua Plaza de Toros, con palos de carrizo. Fuente: Archivo Histórico Municipal de Cadereyta Jiménez. manera se podría decir que se cumplió parcialmente con lo estipulado en los planos originales. En estos planos se planteaba que la Plaza de Toros estuviera dividida por tres anillos internos; el primero sería una banqueta para que los visitantes pudieran subir a las gradas, el segundo tendría presente otras bancas destinadas a los participantes y el tercero estaría compuesto por 20 cuartos, 3 portones para la entrada de los concursantes y 5 balcones de madera sobre los cuartos del segundo anillo. Sin embargo, debido a la espera de dos años, la cantidad de vecinos dispuestos a invertir en la construcción del coso bajó drásticamente, quedando únicamente 10 accionistas;9 la Plaza de Toros no fue tan alta y no contó con los portones, banquetas, balcones y demás infraestructura que se tenía contemplado en un principio debido a la falta de inversionistas. Su inauguración formal fue el 15 de 9 Idem. agosto de 1853,10 siendo una plaza sencilla pero que cumplía con su función de ser sede de corridas de toros y ferias municipales. La nueva imagen de la Plaza de Toros Para 1931, el señor Eliézer Gómez pidió al municipio la compra de la Plaza de Toros, bajo la promesa de que invertiría en su mejora al hacer una contribución total de no menos de 15000 pesos.11 Advirtió que su inversión no solo era para mejorar el estado “ruinoso” en el que se encontraba la plaza, sino que su intención era adecuar los cuartos con pavimentación y drenaje para que fueran habitables, además de que se comprometió a pavimentar las afueras de la plaza para que dieran una mejor imagen y así hacerla atractiva para el turismo.12 10 Ibidem, 178. 11 “Eliezer Gómez, solicita en venta la Plaza de Toros, comprometiéndose a arreglarla”, 9 marzo 1931, Sección Presidencia B, Serie Solicitudes, Archivo Histórico Municipal de Cadereyta Jiménez, Fondo Independiente, Cadereyta Jiménez. 12 Idem. 49 �Terminó comprando el terreno por la cantidad de 1000 pesos13 y fue el mismo Eliézer Gómez quien le dio el mantenimiento adecuado, además de que levantó la estructura firme que actualmente tiene la Plaza de Toros. El coso taurino se mantuvo en la familia Gómez hasta el año de 1974, cuando la Junta de Mejoramiento Moral, Cívico y Material del municipio solicitó la compra del inmueble a Eliézer Gómez Sada (hijo del difunto Eliézer Gómez), para así poder darle mantenimiento a la descuidada Plaza de Toros.14 Bajo la administración de Eliézer Gómez hijo, la Plaza de Toros se vio en malas condiciones que no permitieron que eventos como la feria municipal o las mismas corridas de toros se pudieran llevar a cabo con normalidad. Cambio de dueño En 1980 iniciaron las remodelaciones a la Plaza de Toros bajo la administración de los nuevos dueños, la Junta de Mejoramiento Moral, Cívico y Material, representada por José Juan Cantú Cantú (presidente) y Juan E. García González.15 Entre las remodelaciones se encontraba la creación de 20 bancas, el levantamiento de bardas para los corrales, restauración de un anillo de madera y la restauración de las barreras y portones.16 Esta Junta se convertiría en el último dueño de la Plaza de Toros, o al menos hasta el día de hoy, siendo ellos quienes se encargan del mantenimiento del coso taurino y quienes deciden que eventos se pueden llevar a cabo en el inmueble. Cuna de toreros La Plaza de Toros ha sido casa de muchos toreros de todas partes de la República, novilleros que hacen su debut o toreros que ofrecen función en el sencillo coso de Cadereyta; sin embargo, también se han destacado toreros originarios de este municipio, estando entre ellos Enrique Garza González, quien demostró un gusto por la tauromaquia desde pequeño.17 13 Idem. 14 “Remodelaciones a la Plaza de Toros Cadereyta”, 8 de agosto de 1980, Sección Presidencia B, Serie Junta de Mejoras Materiales y Cívicas, Fondo Independiente, Archivo Histórico Municipal de Cadereyta Jiménez, Cadereyta Jiménez. 15 Idem. 16 Idem. 17 Ángel Mario Rocha Leal, «Enrique Garza González”, en Esta es mi gente (Monterrey: Talleres de Monterrey Arte Gráfico, 1997), 67. También conocido como el “Esteta de Cadereyta”, hizo su debut el 18 de abril de 1981 en su primera novillada, de la cual salió triunfante. Su carrera estuvo marcada por el éxito, participó en 86 novilladas y fue considerado “matador” el 12 de noviembre de 1989 en la Plaza México.18 Así como Enrique Garza existen otros toreros como Alberto Espinoza Pérez “El Cuate II”, Enrique Espinoza Pérez “El Cuate”, María Concepción Cintrón “Diosa Rubia del Toreo”, Marcos Garza Díaz y Jorge Cantú “El Gallo”; a quiénes podemos ver plasmados en el Museo Municipal de Historia y en el mural en la entrada del coso (ver Ilustración 2). Otras funciones y tradiciones El inmueble se ha utilizado como lugar para festividades relacionadas a las artes, la lucha libre, presentaciones de músicos y comediantes; en otras ocasiones también ha sido utilizado para eventos relacionados al DIF, Día de la Madre, Día del Niño y cierres de campaña política. Siendo la Junta de Mejoramiento Moral, Cívico y Material quienes deciden los eventos que pueden llevarse a cabo en este inmueble. Entre las tradiciones arraigadas a la Plaza de Toros, se encuentra la clásica “pamplonada”, la cual suele hacerse una vez al año en el aniversario del municipio; la última se llevó a cabo en el presente año 2024, en la cual se cerró parte de la calle Mutualismo y otras calles colindantes del centro de Cadereyta para que los toros pudieran correr y corretear a los habitantes del municipio. Consideraciones finales Actualmente las corridas de toros ya no son tan frecuentes, pero eso no le resta importancia a la Plaza de Toros, ya que, como se ha mencionado anteriormente, son muchos los eventos que aún se llevan a cabo en su interior. El coso taurino ha estado en el centro de Cadereyta desde 1853, teniendo la edad de 171 años y haciéndolo parte del patrimonio histórico del municipio; aunque ha pasado por cambios significativos en cuanto a su estructura, se podría considerar que no han sido tan notorios, al menos no desde que la Junta adquirió el coso. 18 Idem. 50 �Ilustración 2. Mural en la entrada de la Plaza de Toros. Fotografía de Abigail Pérez. Este inmueble no solo es importante por su valor histórico, sino por su valor social, puesto que, independientemente de si eres partidario de que las corridas de toros sean eliminadas o se mantengan, no se puede negar que la Plaza de Toros es un referente para todos los que vivimos en Cadereyta Jiménez. Como valor social, podemos tomar en cuenta el simple hecho de que para muchos habitantes del municipio es tradición ir a las corridas de toros en familia o con amigos; relacionándolo con el valor de antigüedad, este coso ha sido recinto de muchos eventos que se quedan en la memoria, como lo son los debuts de los novilleros o las corridas de despedida de toreros. La tradición de la “pamplonada” también forma parte del valor social arraigado a la Plaza de Toros, donde los adultos participantes acuden anualmente desde temprano a la calle Mutualismo en la espera de que liberen al toro para así ser perseguidos por este. Aunque para muchos la “pamplonada” es una actividad peligrosa que genera opiniones divididas entre los mismos vecinos de Cadereyta, lo cierto es que sigue siendo parte de la tradición por el aniversario de fundación del municipio. La Plaza de Toros es un referente dentro de la historia del municipio, la mayoría de los habitantes de Cadereyta han acudido como mínimo en una ocasión y tienen una anécdota relacionada al coso, ya sea por las corridas de toros o por otros eventos realizados dentro de esta plaza. Aún y cuando las corridas de toros ya no son tan frecuentes, sin duda los eventos relacionados siguen siendo de importancia para los vecinos, dado que, en la mayoría de las veces, el coso se llena de familias y amigos que acuden a celebrar la tradición de la tauromaquia o a pasar un buen momento. 51 �Ilustración 3. Interior de la Plaza de Toros. Fotografía de Abigail Pérez. Referencias Bibliografía Archivo Fondo Independiente. Archivo Histórico Municipal de Cadereyta Jiménez, Cadereyta Jiménez. Caraballo Perichi, Ciro. “Valores Patrimoniales. Hacia un manejo integral y participativo”. En Patrimonio Cultural. Un enfoque diverso y comprometido., 25–42. México: UNESCO, 2011. Halcón Álvarez-Ossorio, Fátima. “Plazas de Toros de Nueva España: Ciudad de México y Real de Catorce”. Revista de Estudios Taurinos, n.º 5 (1997): 53–77. https://dialnet. unirioja.es/descarga/articulo/5087890.pdf Rocha Leal, Ángel Mario. “Enrique Garza González”. En Esta es mi gente, 66–67. Monterrey: Talleres de Monterrey Arte Gráfico, 1997. Rocha Leal, Ángel Mario. “Plaza de Toros”. En Perfil de un pueblo con historia. Anfitriona, generosa y hospitalaria Cd. Cadereyta Jiménez, N.L., 173–180. Cadereyta Jiménez: Talleres de Grafo Print Editores, 1996. 52 �Reforma Siglo XXI Escultismo y Arqueología: las Tribus Tequihuas y un hallazgo fortuito en Tlaxmalac █ ■Raúl Alvarado Navarro* Introducción Jóvenes en acción l escultismo, del inglés scouting, que significa explorar, es un movimiento juvenil que surgió a principios del siglo XX buscando el desarrollo físico, espiritual y mental de los jóvenes para convertirlos en ciudadanos útiles a través de un método específico inspirado en actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza, siguiendo las directrices establecidas en el manual Escultismo para muchachos (1908), del general británico Robert Stephenson Smith Baden-Powell. Baden-Powell llevó su idea de los scouts a la práctica por primera vez durante la Segunda Guerra de los Boers en Sudáfrica (1899-1902), con ocasión de la defensa del pueblo de Mafeking contra el sitio al que fue sometido por este grupo étnico. Bóer es un término que procede del neerlandés boer, que significa campesino y que define a los habitantes de origen neerlandés asentados en Sudáfrica, inicialmente colonos que desempeñaron tareas de carácter principalmente agrario. Durante sus años en el ejército, B.P., como se le conoce al fundador de este movimiento, había utilizado la palabra Scout cuando instruyó a sus soldados en prácticas de reconocimiento y exploración. Al final de la instrucción, a los soldados que aprobaban satisfactoriamente las prácticas, se les otorgaba una insignia especial que representaba una flor de lis, basada en el diseño utilizado para indicar el norte en los mapas y brújulas. En aquella ocasión, los Boers superaban en número a las tropas inglesas. A manera de apoyo, B.P. organizó un cuerpo de cadetes formado exclusivamente por muchachos voluntarios, a los que entrenó en funciones más estratégicas que bélicas, como centinelas, rastreadores, ordenanzas y mensajeros, cumpliendo sus encomiendas en forma tan impecable que contribuyeron decisivamente al mantenimiento y defensa del pueblo durante varios meses. Al final del sitio, cada cadete recibió una insignia que era la combinación de la punta de una brújula y la punta de una lanza, muy similar a la flor de lis que adoptó años después el movimiento scout como símbolo internacional. Como resultado de dicha campaña, B.P. alcanzó el estatus de héroe nacional y su primer manual, Aids to Scouting, se convirtió en referencia para muchos maestros y organizaciones juveniles. E Tiempo después, tomando como referencia las ideas del explorador militar estadounidense Frederick Russell Burnham, Baden-Powell comenzó a idear un programa de formación para muchachos que años después se convertiría en el sistema pedagógico del movimiento scout, un modelo educativo que, desde su inicio, puso énfasis en las actividades al aire libre y en el servicio comunitario, éste último con el propósito de formar el carácter de los muchachos y enseñar de forma práctica los valores humanos. * Antropólogo, licenciado en Ciencias de la Educación y maestro en Desarrollo Social y Cultural. Trabaja y escribe sobre temas de cultura, patrimonio e historia. Socio de número de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, y miembro del Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales. Después de la experiencia anterior, Baden Powell realizó en 1907 el primer campamento experimental en la isla de Brownsea, en la costa sur de Inglaterra, en el que participaron 20 jóvenes. La experiencia fue todo un éxito y tiempo después, Baden-Powell se dio a la tarea de recopilar experiencias y anécdotas relacionadas con esta práctica, lo que terminó siendo el libro Escultismo para muchachos. A partir de enero de 1908, B.P. comenzó a publicar una revista quincenal dirigida a los jóvenes, 53 �Orígenes del escultismo en México El escultismo en México surgió después de la creación de los Boy Scouts of America (1910) en los Estados Unidos, organización que, en sus planes de expansión, decidió enviar dirigentes para fundar tropas scouts en diversas naciones, entre ellas México. Sin embargo, debido al contexto nacional que se tornaba violento a causa del movimiento revolucionario, esta iniciativa tardó en llegar. Robert Stephenson Smith Baden-Powell (B.P.) Fundador del movimiento scout. tal fue el éxito de ventas que posteriormente fueron compiladas en el libro Scouting for Boys , que hoy es considerado la primera presentación del programa y método del escultismo. La idea original de B.P. era que su libro diera diversas orientaciones a organizaciones juveniles ya establecidas, sin embargo, en distintos lugares los jóvenes formaban patrullas scouts de forma espontánea y buscaban a B.P. para pedirle su apoyo. Aprovechando esta iniciativa de los jóvenes, B.P. los orientó y el movimiento scout comenzó su desarrollo. Sorprendido por el éxito del proyecto, se llevó a cabo un segundo campamento experimental en Humshaugh, Northumberland; en el que se implementaron nuevas actividades, perfeccionando la organización y el modelo educativo. Después de publicar Escultismo para muchachos, fundó la revista The Scout para exploradores y de esta manera inició la organización de la Asociación Scout del Reino Unido y promovió la formación de unidades en el resto del Imperio Británico y en el resto del mundo. No fue sino hasta el año de 1912 cuando el Sr. Andrés Gómez Oreján, quien tras realizar un viaje a los Estados Unidos con el propósito de internar a sus hijos en el Holly Cross College de Nueva Orleans, conoció el escultismo a través de los Boy Scouts of America (BSA) y decidió fundar a su regreso una tropa scout en el Puerto de Veracruz, iniciando de esta manera uno de los primeros grupos de exploradores en el país, siguiendo de manera parcial las enseñanzas de Baden Powell y lo establecido por los scouts estadounidenses. Desafortunadamente, las actividades que realizó este grupo de scouts mexicanos se vieron interrumpidas en 1914 a raíz de la segunda intervención armada por parte de los Estados Unidos. La semejanza del uniforme que usaban los muchachos con respecto al usado por las tropas estadounidenses que invadieron el Puerto, causó malestar entre la población y desencadenó un sentimiento anti yanqui, lo que derivó en una falta de apoyo y el rechazo generalizado hacia los scouts pues además de su uniforme, las terminologías utilizadas fueron consideradas anti patrióticas, motivo por el cual los scouts en Veracruz dejaron de existir. Casi al mismo tiempo, en 1913 en la ciudad de México, por iniciativa de Federico Clark, un ciudadano mexicano de origen alemán, con el apoyo de la institución educativa en la que se desempeñaba como profesor, fundó los Scouts del Colegio Alemán, basándose en las ideas de los scouts alemanes. Un año después, en 1914 se fundan los Boy Scouts de Mérida bajo la dirección del profesor Alejandro Águila Rosas y en el mes de julio de 1916, por órdenes del gobernador del estado de Yucatán, el general Salvador Alvarado Rubio, se firma un decreto para la creación del Cuerpo de Boy Scouts de Yucatán, organización que tenía sus propios estatutos y un alto grado de militarización. 54 �“Un Tequihua junto a la cabeza de un guerrero”. Hemeroteca El Universal. Un año después, en 1917, el presidente Venustiano Carranza promovió el escultismo creando la Asociación de Exploradores Mexicanos y con la ayuda de Federico Clark, también se creó la Dirección General de la Militarización de la Juventud. Se crearon, además, los cuerpos de ciclistas, exploradores montados y otras organizaciones altamente relacionadas con el ejército. A la muerte de Carranza, y debido a la falta de apoyo, muchas de las organizaciones anteriores fueron desapareciendo de manera paulatina, sin embargo, durante el gobierno de Álvaro Obregón (1920-1924) se crearon las Tribus Indígenas Mexicanas encabezadas por el profesor José Urbano Escobar, director en ese entonces del Departamento Juvenil y Estudiantil de la Asociación Cristiana de Jóvenes. A decir de Meza (2018), la aparición de las Tribus Indígenas Mexicanas estuvo estrechamente ligada con la creación de la Secretaría de Educación Pública, con el proyecto nacionalista de José Vasconcelos y con la adopción de la cultura indígena como referente de mexicanidad. Las Tribus de Exploradores Mexicanos o Tequihuas Años después, y a fin de lograr una mayor organización o en un intento de unificar el escultismo a nivel nacional, se celebró en septiembre de 1926 el Primer Congreso Nacional de Exploradores, convocado por la Secretaría de Educación Pública. José Manuel Puig Casauranc, secretario de Educación, presidió la inauguración y clausura del evento. Meza (2018), señala que la celebración de dicho congreso puso de manifiesto la gran expansión que el movimiento escultista había alcanzado para dicha década, pues se registraron 48 instituciones que acreditaron a 122 representantes de casi todos los clubes e instituciones de exploradores mexicanos. Al final del congreso, y con el propósito de unificar el escultismo nacional en una sola organización, se seleccionaron los comité ejecutivo y de programa. De esta manera, el proyecto de las Tribus de Indígenas Mexicanas fue adoptado en 1926 por el Gobierno Federal bajo el nuevo nombre de Tribus de 55 �Exploradores Mexicanos o Tequihuas,1 manteniendo al profesor José U. Escobar como director general del movimiento, al cual se adhirieron las organizaciones asistentes al congreso. De esta manera, el profesor Escobar se dio a la tarea de crear una estructura que impulsara el escultismo en el país. Al respecto Ponce y Zenil (2004) señalan: Al ir desarrollando la estructura de esta organización, el profesor José U. Escobar es nombrado como Director Nacional de las Tribus de Exploradores Mexicanos […] poseedor de una atractiva personalidad para los jóvenes, una mezcla de seriedad, seguridad de sí mismo, así como de una gran empatía para con los intereses de los muchachos. Escobar es dotado del apoyo necesario por Sáenz, quien estará al frente de la Comisión Ejecutiva de las Tribus de Exploradores. (Ponce y Zenil, 2004, p. 113) Desde su inicio, las Tribus de Exploradores Mexicanos basaron su mística y su estructura en los rangos militares de las tribus del imperio Azteca. Al respecto, Jackson (2012) afirma que, a pesar de la inspiración estadounidense en la fundación de la organización, los responsables de los exploradores se esforzaron en infundir en la asociación un contenido netamente mexicano. Así lo señala la revista Tihui , uno de los órganos oficiales de comunicación de la organización: Las Tribus de Exploradores Mexicanos están inspiradas en las enseñanzas mejores de Baden Powell, reconocen como hermanos a todos los miembros de la Gran Fraternidad Internacional de Exploradores; pero nuestra institución posee un programa propio, adaptado a nuestras necesidades, que no ha sido copiado de otras organizaciones extranjeras, y que tiene como base la epopeya de los primeros pobladores de nuestra patria. (Tihui, 1927, pp. 15-16) A diferencia de otras organizaciones escultistas mexicanas, los miembros de las Tribus de Exploradores debían pronunciar la promesa o 1 El término Tequihua proviene del náhuatl y significa autoridad o jefe de la comunidad. Para los aztecas, el tequihua, más que ser el representante de la población, era el jefe militar que adiestraba a los jóvenes para la guerra. compromiso del explorador en náhuatl, 2 lengua perteneciente a la cultura Azteca, pues a decir de Chavolla (2018), exaltar el nacionalismo fue un rasgo propio del periodo de los años treinta y cuarenta del siglo XX. A partir de 1927, comenzaron a surgir en varias escuelas y en las sedes de la Asociación Cristiana de Jóvenes, tribus compuestas por caballeros Tequihuas y de esta manera la organización de las Tribus de Exploradores Mexicanos adquirió mayor fuerza y protagonismo. Un hallazgo en campamento Para lograr sus objetivos, las Tribus Tequihuas privilegiaron en todo momento las actividades en contacto con la naturaleza, lo anterior con la finalidad de dotar a los jóvenes de escenarios reales que los llevaran a la correcta aplicación de su programa educativo. Con este propósito, en el mes de septiembre de 1930, un grupo de jóvenes se encontraba de excursión recorriendo las sierras del estado de Guerrero, concretamente en los alrededores de la comunidad de Tlaxmalac, una población ubicada al norte del estado; después de un largo recorrido, se les ordenó a los jóvenes buscar un lugar adecuado para levantar el campamento, pues en dicho terreno tendrían lugar las actividades del campamento anual de la organización. Al recorrer detenidamente el sitio, los jóvenes descubrieron un gran monolito de piedra. De inmediato, los jóvenes comenzaron a excavar el lugar con el fin de dejar el hallazgo al descubierto. Avisados por los muchachos, y al conocer el hallazgo, el profesor José U. Escobar, director de las Tribus, el señor arquitecto Lorenzo E. Favela y el profesor Teófilo Rivera, que servía de guía, de inmediato se percataron de que se encontraban en los terrenos de una gran zona arqueológica, donde seguramente se hallaba sepultada bajo tierra una gran ciudad de la época del México Antiguo. De acuerdo con los testimonios del grupo, cerca del lugar del hallazgo era posible distinguir varios montículos que seguramente eran basamentos piramidales cubiertos de vegetación. Por su parte, el profesor Escobar afirmaba que en las estribaciones 2 Promesa del explorador: “Pampa nomahizo nitlacaitas nitlanetila tlakanexchiocotli in huhue Mexico chautla catilonime”. Promesa scout: “Yo prometo por mi honor hacer cuanto de mí dependa por cumplir mis deberes para con Dios y la Patria, ayudar al prójimo en toda circunstancia y cumplir fielmente la ley scout”. 56 �de la montaña el grupo pudo identificar “grandes escalinatas, derruidas graderías, escaños casi perdidos, pero todo ello hecho con la argamasa con que unían los más antiguos moradores del país sus imponentes construcciones”. Lo que más llenó de asombro a los responsables del grupo fue la monumental cabeza descubierta por los muchachos, una gran esfinge ubicada en las faldas de uno de los cerros del sitio y cerca de ella una piedra redonda cubierta de símbolos de procedencia desconocida. Después del hallazgo, el profesor Escobar se documentó sobre el descubrimiento y consultó a especialistas en la materia sobre las características no sólo del monolito, sino del sitio en general. En aquella época, los expertos coincidieron en que la región de Guerrero era aún un área desconocida y que no existían reportes arqueológicos o históricos de la existencia de algún sitio cercano a Tlaxmalac que tuviera tales dimensiones. Actualmente se sabe que Tlaxmalac fue asiento de un señorío Azteca, demostrado a través de los grandes ídolos tallados en piedra que representan dioses o gobernantes de dicha cultura. Al oriente del lugar, se pueden observar hoy en día, algunos montículos que hacen suponer fueron construidos por los antiguos habitantes. Este hecho, coincide con las observaciones del Prof. Escobar. Días después del descubrimiento, el licenciado Alfonso Caso, antropólogo, arqueólogo e historiador que hizo grandes contribuciones al conocimiento de las culturas mesoamericanas, salió rumbo a dicha región acompañado del arquitecto Favela y del profesor Escobar, quien sirvió de guía para levantar un plano del lugar, hacer recorridos de superficie, hacer algunas pequeñas excavaciones, así como un estudio más detenido que permitiera fijar la importancia que para la arqueología mexicana tendría el descubrimiento realizado por los muchachos miembros de las Tribus de los Exploradores Mexicanos. Una etapa de integración Con el paso de los años, la organización de los Tequihuas siguió evolucionando, sin embargo, en aquella época, el escultismo mexicano comenzaba a tomar muchas formas y nunca pudo consolidarse bajo una sola organización oficial. A decir de Jackson (2012), todas las manifestaciones del movimiento escultista siguieron la estructura de los Boy Scouts, pero la publicación de diferentes manuales y la existencia de diversas dirigencias dieron como resultado la división en organizaciones locales y regionales. Después de varios intentos, el movimiento scout en México se formalizó como tal en agosto de 1926 con la formación de la Asociación de Exploradores de la República Mexicana, organización que obtuvo el reconocimiento de la Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS). Tiempo después algunas instituciones educativas de inspiración católica, adoptaron el movimiento scout como parte de sus actividades extraescolares por lo que en 1931, con la formación de diversos grupos en la capital, surgen los Exploradores de México.3 A fin de unificar a las asociaciones existentes, el 9 de mayo de 1932 la OMMS decidió fusionar a los exploradores de la República Mexicana con los Exploradores de México, dando origen de esta manera a la Asociación de Scouts de México. A partir de este momento, los Scouts de México comenzaron a extenderse por todo el país. Conclusión A pesar de las constantes transformaciones dentro del movimiento scout en México y a diferencia de otras organizaciones escultistas predecesoras, las Tribus de Exploradores Mexicanos o Tequihuas lograron sobrevivir con algunas modificaciones hasta la década de 1970, de tal manera que podemos afirmar que esta propuesta educativa apoyada por el gobierno federal fue referencia para sentar las bases de lo que hoy es el movimiento scout mexicano. En la actualidad, este gran movimiento juvenil acoge a más de 30 asociaciones escultistas en el país, pero independientemente de la asociación de la que formen parte los jóvenes, podemos asegurar sin temor a equivocarnos, que las actividades en contacto con la naturaleza que ofrece el escultismo fueron el detonante que llevó a este grupo de jóvenes exploradores a realizar este importante descubrimiento arqueológico en Tlaxmalac. Aún sin la existencia del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), fundado en 1939, los jóvenes 3 En su etapa de formación se denominaron “Scouts Católicos de México”, pero en su inauguración del 1 de noviembre de 1931 se registran como “Exploradores de México”. 57 �exploradores supieron valorar el gran patrimonio arqueológico e histórico de la zona. Sus acciones, fruto de la exploración y de la sana curiosidad, no fueron sino el reflejo de que el vasto programa de actividades que ofrece el escultismo puede contribuir al conocimiento de nuestra historia y al fortalecimiento de la identidad de todos los mexicanos. En la comunidad de Tlaxmalac existe actualmente un museo arqueológico e histórico donde se exhiben los hallazgos de la riqueza histórica de la zona. Referencias hemerográficas El Universal Revista Tihui Vida Alterna, revista digital Referencias bibliográficas Chavolla Navarro, D. (2018). Exploradores mexicanos y Scouts de México, Un espacio más de disputa por la juventud, 19381945. En Contemporánea, vol. 5, núm. 9, enero-junio, 2018. Jackson Albarrán, E. (2012). Los exploradores, la Cruz Roja de la Juventud y la expresión infantil de nacionalismo. México 1920-1940. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas. Meza Huacuja, I. (2018). Juventud, masculinidad, Estado y revolución: de los Batallones Escolares a las Tribus de Exploradores Mexicanos, Nuevo Mundo, Mundos Nuevos. Ponce Sánchez, R. M. y Zenil Verduzco, E. (2004). La flor de lis: entre vientos y tormentas. México. Sigar 58 �Reforma Siglo XXI “Faro Lector”: club de lectura █ Entre la bruma: introducción E n una sociedad definida por la sobreexposición de la información, la digitalización y la aceleración de contenidos, los clubes de lectura emergen como un espacio esencial para el encuentro humano y el intercambio cultural. Dichos grupos, conformados por personas que comparten el interés por la lectura y el análisis de obras literarias, ofrecen una oportunidad única para fomentar el pensamiento crítico, la reflexión colectiva y la creación de comunidades en torno al placer de la lectura. Los clubes de lectura no solo promueven el hábito de la lectura, sino que también desempeñan un papel fundamental en la construcción de futuras generaciones más empáticas y críticas en cuanto al contenido que consumen. En el contexto actual de muchos, donde las interacciones a menudo están mediadas por tecnologías que, lejos de enriquecer, pueden fragmentar las relaciones personales, los clubes de lectura se constituyen -generalmente- en espacios de encuentro presencial o virtual que favorecen la convivencia y el diálogo. La discusión sobre los textos leídos no solo enriquece el entendimiento individual de las obras, sino que permite la construcción de puntos de vista diversos y una flexibilidad más orgánica en cuanto a aspectos ideológicos, u otros aspectos que vengan consigo. Además, la literatura, al reflejar las múltiples realidades humanas, ofrece una ventana de aliento e identificación personal para que los lectores puedan reconocer sus propias experiencias y, al mismo tiempo, conocer otras perspectivas, lo que ayuda a reducir las tensiones que puedan llegar a experimentar en la resolución de sus problemas y a enriquecer el conjunto cultural de la sociedad. Por otro lado, debido a que la velocidad de consumo de información ha eclipsado en muchos casos * Estudiante del Colegio de Edición y Gestión de la Cultura de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Karla Aidé Ortiz Moral* la lectura profunda y reflexiva, los clubes de lectura representan una herramienta para ralentizar el proceso de absorción de conocimiento. En estos espacios, los participantes tienen la oportunidad de analizar el contenido a debatir sobre temas complejos que abren nuevas formas de ver el mundo, promoviendo a su vez la adquisición de verbo al hablar o la habilidad con la que se desenvuelve. De este modo, los clubes no solo contribuyen al desarrollo personal de los individuos, sino que también favorecen el ejercicio de habilidades sociales. Los clubes de lectura deben ocupar un lugar destacado en la sociedad actual. Más allá de ser un refugio para los amantes de los libros, en un contexto global cada vez más diverso, estos grupos proporcionan un espacio vital para la construcción de puentes entre personas y culturas, y para la preservación de la riqueza intelectual de la humanidad. Conforme lo anterior, en este ensayo se presentará el resultado final del trabajo etnográfico desarrollado durante el semestre agosto-diciembre de 2024; el grupo analizado lleva por nombre: Faro Lector. Un grupo que, a pesar de las dificultades que experimentaron previo a la fundación del mismo, representa un símbolo de esperanza e inclusión para todos aquellos estudiantes que desean romper con la imagen estereotípica del club exclusivo de “los inteligentes” o “ñoños” y se acercan con el genuino interés de alimentarse de nuevas historias que les permitan desarrollarse como personas y nutrir sus habilidades ya adquiridas. Una tenue luz: fundación Hablar de la fundación del Faro Lector es, en palabras del patrón actual del grupo, Samantha Silva.: “Una clara demostración de que la persistencia de los jóvenes puede tener un fin significativo si son guiados de la manera adecuada”. Todo surgió en la Preparatoria No. 2 de la UANL, ubicada en el Obispado, Monterrey, N.L. Mediante una entrevista realizada a dos de los 59 �Club de lectura “El faro lector”, de la Preparatoria No. 2-UANL. jóvenes que plantearon la propuesta original del club, comentan que, en realidad, la idea del mismo empezó a formarse cuando, en una de las clases de la materia de Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada, entre charlas con el profesor encargado, se hizo mención de las famosas reuniones de té entre aristócratas ingleses del siglo XIX, así como de algunas reuniones de grilla en épocas de la Independencia y Revolución, teniendo el común denominador de la formación de clubes de charla bajo diferentes nombres. Como muchas de las conversaciones alumnoprofesor que se llegan a presentar en el aula, no se le dio un fin concreto más aparte del sonido de la campana del receso, sin embargo, sembró en los alumnos el interés por el cómo sería si la preparatoria tuviese un tiempo o espacio dedicado a algo similar. Para ello, se debe mencionar la notable ausencia de clubes de carácter cultural en la preparatoria, siendo Danza Folclórica la única de las existentes a las que se le daba mayor importancia y difusión. Para la propuesta de la creación del club se tuvo que hacer una planeación preliminar de los objetivos del grupo, así como la elección de su representante –de preferencia, maestro de la preparatoria–, para poder presentarlo formalmente ante el entonces director José Antonio Pagaza. Por ello, tras la dedicación de las alumnas Karla Marisol Juárez y Cecilia Esparza por encontrar y reconocer al profesor Osmar Castro Gallegos como coordinador y al departamento de Difusión Cultural como cofundadores, son llamadas las maestres dentro del grupo. No obstante, y debido a las cercanas elecciones para cambio de dirección, el proceso fue interrumpido y saboteado en incontables ocasiones ante el temor de que esto significara un desbalance en lo ya establecido o en el abandono significativo de los otros clubes por el nuevo. También se buscaba prevenir que los alumnos empezaran a crear revueltas para establecer ideas de futuros proyectos. ¡Conoce a los fareros!: organización del grupo A continuación, presentaré (en orden de mayor a menor) la organización de los puestos que se mantienen vigentes en el grupo desde su fundación. Para ciertos aspectos, dentro de la institución, se le 60 �reconoce a los integrantes como fareros (nombre que llevan aquellos que trabajan en los faros), sin embargo, el manejo dentro del club es similar al de los barcos. De cualquier forma, el contexto en el que se les prefiere situar es en el marítimo. a). Capitán: Como se puede interpretar, el capitán es el miembro con mayor rango dentro del barco. Como el de mayor autoridad, su función es dirigir, asegurar y coordinar cada una de las actividades del resto. Aquí, se establecen los maestros y administrativos de la preparatoria que han llegado a ser reconocidos como coordinadores del club de lectura. b). Timonel: Si estuviésemos en un barco, se le conoce como timonel a aquel que maneja el timón de la embarcación. Es el piloto encargado de fijar los rumbos y perfeccionarlos a modo de que se cumpla el arribar al destino deseado por el capitán. Dependiendo del tamaño de la embarcación, el timonel puede llegar a asumir el cargo de segundo capitán, en caso de que se establezca la ausencia del primero. Los miembros del club reconocen como timonel al departamento de Difusión Cultural de la preparatoria. c). Patrón: El propósito del patrón es similar al del capitán, pero, en embarcaciones más pequeñas. Es por eso por lo que en dicha categoría se establecen todos aquellos alumnos pertenecientes al club que fungen el papel de representante del mismo ante juntas con otros representantes de los distintos clubes. d). Maestre: El maestre tiene la tarea de la provisión y distribución de víveres y bienes para los marineros, así como del mantenimiento de aspectos técnicos del barco. En dicha categoría se destaca a aquellos miembros del club que han establecido conexiones significativas entre administrativos y el club para la organización de eventos o disposición de espacios. Son los encargados de generar un vínculo entre externos, el capitán y el timonel para la correcta gestión de las actividades a realizar. e). Marineros: Son los que conforman la mayor parte de la tripulación. Llevan consigo labores de diversas índoles que contribuyen al equilibrio y flujo de las misiones. Aquí, el resto de los estudiantes miembros del club ayudan en aspectos como la decoración y mantenimiento de la biblioteca, espacio donde se llevan a cabo las sesiones. Además de ser quienes participan en las dinámicas de lectura y otras más diseñadas por el programa. f). Náufragos: Persona que busca subsistir después del hundimiento de su barco. Son aquellas personas que no forman parte del club o provienen de otros clubes que apenas han iniciado su registro para formar parte del equipo. El mapa del tesoro: las sesiones Para esta sección, recurriré a la ejemplificación de este mediante la descripción de una de las reuniones en la que hice presencia. Regularmente, se citaba a los miembros el sábado de 10:00 a 12:00 horas de la mañana. Previamente se seleccionaba, por votación, una obra de interés popular para su análisis durante la junta; se pidió a todos los miembros aportar con algún alimento o bebida para una degustación a mediados de la sesión y llegar en base a la temática establecida, bajo el mismo proceder que con la selección del libro, de vestimenta: pijama. Al iniciar, como en muchos círculos, el capitán preguntó a la tripulación sobre el cómo les había ido y una breve recapitulación de las novedades de la semana; eventualmente, cuando este considero que ya era momento de dar comienzo a la reunión levantó la mano y todos gritaron: ¡Ay Ho! Empezaron con el análisis del libro, los capítulos que se habían leído hasta el momento y se procuró tener un cuidado especial en la descripción de posibles spoilers a lo largo de la trama. El coordinador, presentaba un particular interés en que cada uno de los miembros presentes externara indagatorias y conjeturas echas a lo largo de su lectura, así como su perspectiva de ciertos términos en las escenas narradas. Cada marinero tenía su forma de explicar y expresar sus avances por lo que se les daba, de igual forma, la opción de hablar o dibujar lo que desearan compartir en su exposición ante sus compañeros. Cuando acabaron de hablar sobre la obra, el patrón dio inicio al Show me tha’ book!, un ritual ejercido por los miembros del grupo para que alguno de los marineros pudiese recomendar alguna lectura 61 �Convivio del club de lectura reciente, en lapso de un minuto, a los presentes. Se apagan las luces y se prende un proyector de efecto marino que refleja el aula; todos golpean la mesa al unisonido, incentivando la emoción y el suspenso. Existe la contraparte de la actividad, Throw it overboard!, donde bajo la misma cantidad de tiempo y ambiente, no se recomienda un libro o se externa una opinión negativa entorno alguna escena en específico o a su autor. arruinar su visión y entusiasmo por el cambio”. Entre algunos eventos destacados puedo mencionar: 1. Participación en Charla sobre las memorias de Alfonso Reyes. 2. Dramatización corta sobre la elaboración espontánea de historias (dinámica llamada Play it or Tell it) en la Semana Cultural. 3. Participación en el Concurso de Poesía UANL (bajo la orientación y apoyo del capitán).UANL (bajo la orientación y apoyo del capitán). Conquistando islas: difusión y eventos La forma en que este club se presenta a los eventos es casi completamente espontánea. Según entrevistas realizadas a algunos de los marineros, es por su reciente creación y adhesión al catálogo de clubes ofrecidos por la preparatoria que, en muchas de las actividades donde pudieran involucrarse, son invitados de último momento. Sin embargo, en opinión del capitán a cargo –en aquel momento–: “Es preferible que los alumnos manifiesten sus propias criticas mediante sus saberes actuales y en base a lo que observan, en lugar de solo decirles que hay muchos intereses (en contra del club) de por medio y 4. Intervención en congreso de investigación científica documental. 5. Presentación, y recibimiento de premio, en el programa Somos el Cambio UANL. Si bien este club ha tenido muchas complicaciones en su camino, no es del todo verdad que pasan desapercibidos, pues se han ganado un cariño particular por chicos y grandes. Algunos maestros de la preparatoria aseguran que los fareros son muchachos con un carisma impresionante. Alimentan en los demás el devorar los libros con libertad y en tomarse su tiempo para entenderlos y 62 �disfrutarlos; además, vuelven aquel mundo tan de élite, o reservado solo para inteligentes y académicos experimentados, accesible para los demás, envolviéndolo en carcajadas y dinámicas coloridas. Mensaje en la botella: conclusión En conclusión, los clubes de lectura juegan un papel esencial en la promoción de la lectura y el intercambio cultural; les ayuda a desarrollar una apreciación más profunda y crítica de los textos. Una de las facetas más valiosas de los clubes de lectura es su capacidad para fomentar la búsqueda del estilo personal en la elección y apreciación de las obras en general. Cada miembro, al interactuar con otros, tiene la posibilidad de descubrir qué géneros, autores o enfoques le resultan más atractivos, desarrollando así su identidad literaria propia. En este proceso, se forjan vínculos entre los participantes que van más allá de las preferencias compartidas por un libro, pues se crean lazos de empatía y entendimiento entre quienes pueden tener enfoques distintos frente a la misma obra. De esta manera, los clubes se convierten en espacios donde la lectura se transforma en una experiencia individual y colectiva al mismo tiempo, permitiendo que cada miembro se acerque a los libros desde su propio estilo y bagaje personal. Este enfoque personalizado dentro de los clubes de lectura también contribuye a su distinción frente a otros grupos o actividades. Los clubes no solo funcionan como lugares donde se leen libros de manera pasiva, sino que se convierten en comunidades activas de aprendizaje y crecimiento. Al fomentar el descubrimiento y la expresión del estilo personal, los clubes de lectura se nutren de la diversidad de voces y puntos de vista, lo que les otorga un carácter único. Además, esta búsqueda del estilo propio va más allá de la simple elección de libros; implica también un proceso de autodescubrimiento literario, donde cada miembro tiene la oportunidad de reflexionar sobre sus gustos, emociones y pensamientos al enfrentarse a los textos. Por lo tanto, los clubes de lectura no solo son una herramienta para el fomento de la lectura, sino que también son espacios de interacción constante con otros lectores, capaz de refinar su estilo literario, fortalecer su capacidad de análisis crítico y enriquecer su visión del mundo. En este sentido, los clubes de lectura se convierten en una forma poderosa de enriquecer la experiencia literaria de sus miembros, ayudándolos a encontrar su voz en un mar de letras y pensamientos, y a distinguirse de otros grupos por la autenticidad y profundidad de sus debates literarios. 63 �Reforma Siglo XXI Las veladoras y los ahogados █ H ay personas que tienen miedo meterse en las aguas, porque comienzan a escuchar ruidos. Primero sienten piedras y burbujas que se forman por el movimiento, luego los oleajes que los envuelven poco a poco. Para los pescadores y personas que viven y dependen de los afluentes como de los mares, son los anuncios de los ahogados, manifestándose en el inframundo donde perecieron. Sin embargo, algunas civilizaciones de la antigüedad concedían especial importancia a quienes perdían la vida en las aguas. Por ejemplo, los mesoamericanos tenían un sitio y día especial para quienes perecían así. Y nosotros que habitamos la zona conurbada de Nuevo León, de una u otra forma los percibimos. Es más, todo el río de los ancestros, el Santa Catarina, está repleto de apariciones y voces de quienes perecieron en tantas crecidas. Quienes viven cerca de una presa, una laguna, un estanque o un torrente, tienen creencias de todo tipo respecto a la sacralidad de los mantos freáticos como de la profundidad de los mismos. Pobres de aquellos que son tragados y llevados a donde casi no llega la luz. Por eso, una de las tradiciones es la de hallar a las personas ahogadas en cualquier río, sin importar que este sea caudaloso o tenga corrientes en su interior muy peligrosas. Tenemos ríos, arroyos y acuíferos, pero por lo regular no llevan agua debido a la temporada de sequía, tan común en nuestro territorio, excepto cuando las tormentas provocan sus crecidas. Los vecinos saben los recovecos y peligros que pueden aparecer. Por eso, además de aprender a nadar, se hacen de todo lo que les puede servir. Por lo regular, sabemos de personas que perdieron la vida cuando se ahogaron, en ríos como el Ramos, San Juan y Pilón. Los otros * Es un narrador y contador de historias. Fue maestro, locutor y hasta cantor en misas y celebraciones litúrgicas. Ahora se dedica a recuperar consejas, a rescatar historias que pasan inadvertidas para muchos y procura que las cosas antiguas no pasen al olvido. ■Antonio Guerrero Aguilar* arroyos como el Ayancual o parajes a donde acuden para mitigar el calor. Siempre nos advierten: no te metas a bañar después de comer o de tomar bebidas embriagantes. Pero algo sucede, aún y con su fortaleza, sus cualidades para nadar y moverse como pez “bajo el agua”, no es suficiente para la supervivencia. Pero donde más requeridos y perdidos hay, son las presas, como la Boca, El Cuchillo, Cerro Prieto y Don Martín. Como la más cercana es la situada en el Valle del Huajuco, es donde precisamente ocurren más ese tipo de fatalidades. Cada vez que se pierde el cadáver y no lo encuentran, mandan traer a los rescatistas y buzos. Con equipo especial, comienzan a buscar el cuerpo requerido; de bulto en bulto, de trozos de basura, así como riscos y escombros y plantas acuáticas. Lamentablemente a veces se tardan más de lo esperado y en esos sucesos imprevistos como tristes, lo que importa es sacar al difunto o la finada para darle cristiana sepultura y posiblemente, como saben que “la esperanza muere al último”, anhelan encontrar vivo a quien se pretende sacar. Los buzos y nadadores no salen del agua y la angustia hace presa en los corazones de los ahí reunidos. Temen lo peor y necesitan poner su fe en medios que para nuestros tiempos, parecen ser ingenuos como improvisados o cosas simples de brujería. En tanto, los deudos sin resignación les gritan: “¿Dónde estás?”, “¡Tu cuerpo!, ¿dónde estarás?”. Como último recurso, recurren a un procedimiento tan extraño, como supersticioso. Le dicen “la Vela de Cuerpo Ausente”. Se trata de una ceremonia sencilla como extraña: ponen la vela y un trozo de madera o plato en el espejo del agua. Para que tenga más efecto, algunos colocan un papel con el nombre de la persona, lo envuelven y ponen debajo de la vela. De pronto y sin que nadie lo espere, de manera insólita, comienzan a moverse, como barco inmerso en un inmenso mar, no arrastrados por las corrientes del agua ni por el viento. Es “algo”, una energía vital que guía a las candelas suspendidas en el agua. Todas las luces parecen trozos de estrellas que iluminan el espejo y comparten su luz en medio de la obscuridad. 64 �Una isla picoteada por las gallinas un pedazo de estrella fue el país de Piolín el niño de los gallos. Dicen que cuando una persona se cae o se sumerge, siente que algo lo jala y lo impide salir. En la lucha pierde la vida. La corriente lo mueve de lugar, luego la basura o la vegetación lo esconden. El espíritu de la persona no acepta su condición y la vida, como halo luminoso, llama a la luz que lo atraviesa por encima, comienza a dar vueltas y se apaga para indicar en donde está atrapado. Ahí está y de inmediato se meten para sacarlo. Para quienes saben, es el espíritu que guía a la vela sobre el agua y cuando la vela llega al lugar donde está sumergido quien perdió la vida. A la vela llega Magdalena. Vela de cuerpo ausente –El remo del niño y cuatro candelas – “Piolín: salvaste a la niña Rina salvaste a Teo mi hijo”. Quienes realizan esos ritos, como saben que es un don, una cualidad; por lo mismo no quieren cobrar, excepto lo que les quieran dar. Les disgusta que aparezcan charlatanes y engreídos que se meten al agua, cobrando un anticipo de por medio. Otros conocen el procedimiento, pero no se animan a llevarlo a cabo, porque luego son llevados a declarar ante el ministerio público y les hacen muchas preguntas. Tocan violines lloran alto. Las abuelas y los pescadores buscan el cuerpecito. Esto que les cuento, pasó al amanecer del martes 7 de junio del 2005 en la presa de la Boca. Un adulto cayó de la lancha, en la cual se encontraba pescando. Inmediatamente mandaron traer a los de protección civil, quienes se dieron a la tarea de buscarlo sin éxito alguno. Entonces, uno de los rescatistas, de nombre Miguel Marroquín, usó la “Vela de Cuerpo Ausente”. El plato avanzó sobre la superficie de la presa hasta llegar a un punto donde empezó a dar vueltas y se apagó la vela. Los buzos se sumergieron y a una profundidad de seis metros estaba ahí el ahogado enredado en unas plantas acuáticas. Esta forma de buscar ahogados y requeridos, me llevó a conocer al poeta nicaragüense Pablo Antonio Cuadra (1912-2002), al dedicar un bello poema, acerca de un niño pescador de nombre Piolín, a quien conocían como el “Niño de los Gallos”, quien salvó a dos niños antes de perecer. Todos se pusieron a buscar el cuerpecito. Al momento en que la vela se quedó quieta en un punto fijo, los gallos comenzaron a cantar y las gallinas picotearon desesperadas en donde hay charcos y humedad en el suelo. (La noche llena de gallos). Entonces canta el gallo de Piolín: –¿Dónde estará? –¿Dónde es-ta-rá? De isla En isla. Los gallos preguntan Por el niño Y con preguntas Van haciendo El alba. Hasta Carlos Mejía Godoy, el poeta y cantor de la Revolución sandinista, se valió de la heroicidad de Piolín para dedicarle un canto con los versos. 65 �Reforma Siglo XXI Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (primera parte). “Por el camino de Swann” o la recuperación del tiempo fugaz a través de la memoria █ Introducción M arcel Proust es una de las máximas figuras de la literatura francesa y universal. Su gran obra es la novela En busca del tiempo perdido (A la recherche du temps perdu), que escribió febrilmente en los últimos años de su vida, además de otras obras menores como Jean Santeuil y Contra Saint Beuve (Contre le Saint Beuve). La novela A la recherche… ocupó en su redacción los últimos 14 años de la vida del autor, quien desde que la concibió hasta su muerte vivió consagrado a escribirla, sin llegar a ver publicadas las últimas tres partes y pagando de su bolsillo la edición de la primera titulada “Por el camino de Swann”, ya que André Gide1 la rechazó basándose en la vida licenciosa de su autor y, sobre todo, en que le debe haber aburrido soberanamente el fragmento inicial. Y no es para menos, ya que las primeras diez páginas de “Por el camino de Swann” nos cuentan las dificultades que el narrador tiene para conciliar el sueño. La cronología de las siete partes de este monumento literario es la siguiente: 1). “Por el camino de Swann” (1913) [“Du coté de chez Swann”]. 2). “A la sombra de las muchachas en flor” (1919) [“A l’ombre des jeunes filles en fleurs”]. 3). “El mundo de Guermantes” (1922) [“Le coté de Guermantes”]. 4). “Sodoma y Gomorra” (1923) [“Sodome et Gomhorrhe”]. * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y superior. Maestro “Medalla Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI de la Escuela Preparatoria No. 3. En 2019 la UANL lo nombró Profesor Emérito. 1 1 André Paul Guillaume Gide fue un escritor francés, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1947. Conocido tanto por su ficción como por sus obras autobiográficas. ■Clemente Apolinar Pérez Reyes* 5). “La prisionera” (1925) [“La prisonniere”]. 6). “La fugitiva” (1927) [“Albertine disparue”]. 7). “El tiempo recobrado” (1927) [“Le temps retrouvé”]. La novela fue un gran éxito editorial desde que se publicó la primera y la última parte. Sin embargo, actualmente, la primera parte es la más vendida ya que la mayoría de los lectores, si no entienden la propuesta narrativa de Proust, es fácil que se desanimen y ya no adquieran las otras seis partes. Situación que se ha acentuado en los últimos años en atención al gran auge de los sistemas de la información y comunicación basados en la imagen. Seguramente, muchos de nuestros lectores habrán escuchado nombrar esta magna novela y alabarla como la mejor obra del género narrativo de todos los tiempos y en mi opinión lo es, pero como ha llegado a afirmarse, se trata de una expresión brillante pero vacía. ¿Por qué vacía? Respondo: por ser tan escaso el número de lectores que no corresponde a la fama de la obra,2 puesto que deslumbra tanto su notoriedad que el lector mejor mira hacia otra parte. Lo anterior, desde luego, se debe a que es la novela más larga en la historia de la literatura según el Récord Guinness, ya que tiene más de tres mil páginas y diez millones de palabras. Hay que señalar, sin embargo, que el proyecto original de Marcel Proust era escribir un tríptico formado por las novelas “Por el camino de Swann”, “El camino de Guermantes” y “El tiempo recobrado”. Proust tomó tan en serio el recuperar el tiempo, que de El tiempo recobrado surgieron otras cuatro partes que dieron forma definitiva a la obra,3 que es como ya quedó expresado líneas arriba. 2 Ocurre algo similar con el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, que todo mundo habla de él, incluso lo cita, sin embargo, la mayoría de las personas que se refieren a la obra de Cervantes no lo han leído. 3 Expresado por Luz Elena Pimentel en el ciclo de conferencias “Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust”, en culturaendirecto.unam.mx 66 �Marcel Proust La primera parte de la novela A la recherché… se llama “Por el camino de Swann”, en la traducción del poeta español Pedro Salinas y en la edición que estoy empleando, que es la de Alianza Editorial, colección Biblioteca de autor.4 Otras casas editoriales han publicado la novela y le han dado un título un tanto diferente a la primera parte: “Por el lado de Swann” o “Por la parte de Swann”. En lo particular prefiero la traducción del poeta español Pedro Salinas, quien por cierto solo alcanzó a traducir las tres primeras partes. ¿Por qué el título de la primera parte? ¿Había dos o más caminos? Sí, había dos, pues la finca de los Proust en Combray, pueblo de la campiña normanda donde la familia pasaba los veranos, estaba situada en medio de dos caminos: por uno se iba a las propiedades de Swann, personaje central de esta primera parte, y por el otro se iba al dominio de los Guermantes. Generalmente la familia prefería el primer camino, cuyo nombre “Swann” representaba la burguesía en ascenso; al otro, al de Guermantes, título de la tercera parte de la serie, que representa 4 Marcel Proust. (2022). En busca del tiempo perdido 1: Por el camino de Swann. Alianza Editorial, Madrid. la nobleza y sobre todo esa fusión de la burguesía en ascenso, mezclándose con los nobles en los salones, en donde se reunían literatos, músicos, pintores y artistas en general, en la denominada Belle Époque.5 “Por el camino de Swann” está dividida en tres partes: “Combray”, “Unos amores de Swann” y “Nombre de tierras: El nombre”. “Combray” desarrolla los recuerdos más lejanos del narrador, que asumimos es Marcel Proust, aunque nunca se mencione su nombre, ni los personajes que lo rodean lo nombren, ni él mismo lo aluda. 1. “Por el camino de Swann”. Primera parte: “Combray” Marcel Proust tituló “Combray” a la primera parte de “Por el camino de Swann”, e inicia con el episodio 5 La Belle Époque es un período histórico que se desarrolló entre 1870 y 1914, y que se caracterizó por el progreso socioeconómico y cultural. En especial, en la ciudad de París, se experimentaron una serie de cambios en la vida cotidiana. Este es el contexto histórico en que se produjo la novela y que explica en gran medida los comportamientos de la sociedad de la época y de los personajes retratados por Marcel Proust. 67 �en el que el narrador recuerda su infancia y las peripecias que le ocurrían a la hora de irse a la cama. Estos recuerdos están enriquecidos con observaciones muy agudas para su edad que hace el narrador en primera persona sobre el momento que debe ir a dormir y lo que sufría si lo mandaban a su habitación sin que recibiera el beso de su madre. Se trata de un narrador que utiliza el tiempo con retrocesos, flashback o analepsis, de un presente a un pasado, a un tiempo ya perdido, ya ido, de allí el título de la novela. En este primer episodio describe al abuelo, a su padre, a su madre y a un visitante que esa noche cenaba en casa: el señor Swann. Esta obertura adelanta alguno de los temas recurrentes y, sobre todo, la propuesta narrativa innovadora de Marcel Proust, ya que este primer inicio de la novela (en la edición que estoy consultando) tiene un total de 66 páginas de una prosa de extensos párrafos llenos de digresiones, comparaciones y descripciones que nos exigen estar atentos a la acción principal. Esta característica estilística de la prosa de Proust exige de un buen y paciente lector, además de atento, ya que la acción principal se pierde entre digresiones y otros asuntos secundarios que el narrador recupera en el tiempo. Acostumbrados como lectores a la novela decimonónica, en la que el tiempo es lineal, la prosa proustiana presenta otras características que en su momento señalaremos. Por lo anterior, Proust resulta un escritor innovador. Un literato que renueva la novela en muchos aspectos. Se ha comparado la redacción o composición de “Por el camino…” con la composición de una sinfonía o la construcción de una catedral. Las primeras 66 páginas nos muestran los motivos recurrentes en la obra, además de funcionar como el primer inicio de los tres que tiene esta extensa novela, pues se ha dicho –y el que escribe está de acuerdo con esta afirmación– que tiene tres inicios. ¿Un primer inicio? ¿Es que tiene más? Sí, tiene tres inicios; el primero está formado por la analepsis que realiza el narrador, en el que evoca su primera infancia y sus dificultades para conciliar el sueño si su madre no acude a su recámara a darle el beso de las buenas noches. El segundo inicio es la célebre escena de la taza de té y la magdalena, que detona en el narrador ya adulto una cascada de recuerdos que lo llevan a recuperar mediante la memoria involuntaria ese tiempo ya ido para siempre, ese tiempo hasta entonces perdido y recuperado. Veamos en la siguiente transcripción cómo Proust enlaza el tiempo pasado con el presente. Hacía ya muchos años que no existía para mí de Combray más que el escenario y el drama del momento de acostarme, cuando un día de invierno […] mi madre […] me propuso que tomara […] una taza de té. Primero dije que no, pero luego […] volví de mi acuerdo. Mandó mi madre por uno de esos bollos, cortos y abultados, que llaman magdalenas […]. Y muy pronto, abrumado por el triste día que había pasado y por la perspectiva de otro día tan melancólico por venir, me llevé a los labios una cucharada de té en el que había echado un trozo de magdalena. Pero en el mismo instante en que aquel trago, con las migas del bollo, tocó mi paladar, me estremecí, fija mi atención en algo extraordinario que ocurría en mi interior. Un placer delicioso me invadió, me aisló, sin noción de lo que le causaba […] ¿De dónde podría venirme aquella alegría tan fuerte? Me daba cuenta de que iba unida al sabor del té y del bollo, pero le excedía en mucho, y no debía ser de la misma naturaleza. ¿De dónde venía y que significaba? ¿Cómo llegar a aprehenderlo?6 Después de ese estremecimiento que le provoca la magdalena mojada en el té de tila, el narrador trata de buscar una explicación a esa sensación, pero como el mismo personaje señala, no se trata de solo buscar, sino crear: “Se encuentra ante una cosa que todavía no existe y a la que ella solo puede dar realidad y entrarla en el campo de su visión”.7 Después de múltiples esfuerzos para volver a hacer aparecer de nuevo esa sensación, al fin logra identificarla: Y de pronto el recuerdo surge. Ese sabor es el que tenía el pedazo de magdalena que mi tía Leoncia me ofrecía, después de mojada en su infusión o de té o de tila, los domingos por la mañana en Combray.8 6 Proust, 2022, pp. 67 y 68. (Se encierran entre corchetes las frases incidentales que, al suprimirse, no afectan en nada la integridad del mensaje o asunto, en aras de la economía y brevedad necesaria en un artículo de difusión cultural como los que integran esta revista). 7 Idem. 8 Proust, 2022, p. 70. 68 �Así brota, motivada por el sabor, la memoria que habrá de hacer posible esta magnífica novela: “Y con la casa vino el pueblo […] y en todo el tiempo la plaza […] y las calles […] y los caminos”.9 En fin, todo aquello que va a dar forma y consistencia a la novela “sale de mi taza de té”.10 En términos generales, “Combray” recrea los recuerdos más remotos de la infancia del narrador, lugar en donde se anticipan los elementos recurrentes que harán su aparición en la mayor parte de los siete tomos que forman la novela. Los personajes de mayor concurrencia en esta primera parte, además de la familia del protagonista y la servidumbre, son Swann, Bergotte, el escritor, la Berma, actriz de moda, entre otros, aderezados con la descripción de escenas familiares y la narración bucólica de los trayectos realizados en el camino de Swann, por una parte, y el de Guermantes, por la otra. 2. Por el camino de Swann”. Segunda parte: “Unos amores de Swann” Uno de los temas recurrentes de “En busca del tiempo perdido” es el de los celos. Este tema aparecerá a lo largo de los siete tomos de la novela y se hace presente en la segunda parte de esta primera obra de la serie. La crítica ha señalado que “Unos amores de Swann” está de más en la novela en cuanto a la arquitectura total de la obra. Es una sección o parte del primer libro que incluso se ha publicado de manera aislada de las otras dos partes de “Por el camino de Swann”, lo que refuerza su carácter independiente. Sin embargo, temáticamente, enlaza los celos que siente Swann por Odette de Crécy, una cocotte11 de la que se ha enamorado perdidamente, con los que le provoca al personaje central Gilberte, la hija de Odette y del señor de Swann. Además, Marcel Proust, al final de “Combray” a través de su 9 Proust, 2022, p. 71. 10 Idem. 11 Cocotte en la Belle Époque denominaba a una prostituta elegante o cortesana, que tenía amantes adinerados, como es el caso de Madame Odette de Crecy, que en la novela que estamos comentando se encumbró hasta llegar a codearse con la alta burguesía, merced a su matrimonio con Charles Swann, hecho que la familia del personaje principal no aprobó. Se entera de este matrimonio en París, en les Champs Élyséens, escuchando, sin habérselo propuesto una conversación de dos caballeros, lo que narra en la tercera parte de este primer volumen. narrador, justifica su inclusión, con las siguientes razones: Y así me estaba muchas veces, hasta que amanecía, pensando en la época de Combray, en mis noches de insomnio, en tantos días cuya imagen me trajo recientemente el sabor –el «perfume» hubieran dicho en Combray– de una taza de té, y por la asociación de recuerdos de unos amores que tuvo Swann antes de que yo naciera y de los cuales me enteré años después de salir de Combray.12 Como vemos, el propio narrador justifica la segunda parte de las tres que estructuran “Du coté de chez Swann”. Por esa razón, también, la narración está en tercera persona, a diferencia de la primera parte “Combray”, que está narrada en primera persona. En la primera parte, el narrador cuenta lo que le ocurre y lo que recuerda en base a esa memoria involuntaria detonada por el sabor y el aroma del té y la magdalena. En “Unos amores de Swann”, en cambio, nos va a narrar lo que recuerda y recrea acerca de lo que se enteró “años después de salir de Combray”, lo que naturalmente exige un cambio de narrador o de persona gramatical. Deja el “yo” para referirse a “él”, al señor Swann. La estructura formal de “Por el camino de Swann” presenta una característica muy diferente a las novelas decimonónicas y, en esto, Marcel Proust también resulta un innovador. Carece de capítulos, división a la que nos acostumbraron los maestros de la novela del siglo XIX. Ya señalamos que tiene tres partes: “Combray”, “Unos amores de Swann” y “Nombres de tierras: el nombre”, que representan tres mundos: el de la infancia idílica; el de los celos y la adolescencia torturada; y el del descubrimiento del amor en la persona de Gilberte, respectivamente, así como la sensibilidad que lo lleva a apreciar la belleza de las cosas, rasgo que distingue su obra impresionista. La génesis de esta sensibilidad nos la narra en la tercera parte de “Por el camino de Swann”. 12 Marcel Proust, 2022, p. 245 (La cursiva es mía). El cómo se enteró se narra en la tercera parte. 69 �3. “Por el camino de Swann”. Tercera parte: “Nombres de tierras: el nombre” La tercera parte del primer tomo de En busca del tiempo perdido es significativamente muy breve respecto de las otras dos partes.13 Con ésta, Proust retoma sus recuerdos más íntimos y cierra los episodios narrados en “Combray” y “Unos amores de Swann”. Como en el inicio de la novela, comienza comparando las habitaciones de la finca campestre con las habitaciones del Gran Hotel de la Playa de Balbec, escenario del segundo tomo de la novela, titulado “A la sombra de las muchachas en flor”. Los días de tempestad en Combray hacen que se imagine que está viviendo una tormenta de verdad en Balbec. El adolescente deseaba ver una tempestad en el mar, para captar su furia y tener sus propias impresiones. En una ocasión, Swann le comenta que Balbec tiene una gran iglesia. El protagonista medita y se asombra que la iglesia de esta ciudad forme parte de la naturaleza, pues se la imagina enclavada en los riscos de la costa, a la vez que en la historia, pues Swann le explica que fue construida entre los siglos XII y XIII y que es de estilo gótico medieval. Estas características de la iglesia de Balbec hacen que el adolescente anhele conocer el pueblo de Balbec, ubicado en la costa normanda. casa y debajo la palabra casa, es decir el significante y el significado de Saussure,15 lo cual no ocurre con los nombres de las ciudades (Tierras) pues su imagen es polisémica, “ya que se extrae de ellas, de su sonoridad brillante o sombría, el color que uniformemente las distingue”.16 El narrador cae enfermo justo cuando su padre anuncia a la familia un proyectado viaje a Venecia y Florencia. El médico prohíbe al enfermo viajar, incluso salir al teatro a ver a la Berma (actriz del momento en el París de la Belle Époque, que el niño narrador admiraba). El único paseo se limita a los Campos Elíseos. En este lugar se encuentra a Gilberte, hija del señor Swann y Odette de Crécy, de quien va a recibir atenciones y rechazos alternativamente, tal como la madre de ésta había hecho con el señor Swann. En este sentido, muchos críticos han señalado que Swann es un alter ego del protagonista narrador. Entreverados en los asuntos o tópicos que forman la trama, que son mínimos, están las descripciones que adquieren muy diversas formas como metáforas, comparaciones y descripciones impresionistas de lugares, por ejemplo, el bosque de los Campos Elíseos. Estas descripciones están llenas de colorido con significado simbólico que Proust les añade, como en el siguiente fragmento: Veíase claro que el bosque (El Nombre) no era un bosque, que respondía a una finalidad muy distinta de la vida de los árboles; la exaltación que yo sentía no tenía por fuente tan solo la admiración del otoño, sino un deseo. ¡Manantial de alegría, que el alma persigue primeramente sin conocer sus causas, sin comprender qué cosa externa la motiva! Y así miraba yo los árboles penetrado de infinita ternura que iba mucho más allá de ellos, que se encaminaba, sin darme yo cuenta, hacia esa maravilla de las mujeres hermosas que se pasean por entre las arboledas unas horas cada día.17 Sus padres quieren llevarlo a visitar Venecia y de regreso Florencia. Su exaltada imaginación, al escuchar los nombres de los pueblos de la ruta avivan su fantasía y la sonoridad de las palabras (Nombres) que designan estos lugares despiertan en su creatividad imaginativa una exaltación de sus bellezas, lo que posteriormente, le llevan a una decepción: “… y así, aumentando los arbitrarios goces de mi imaginación, agravaron la decepción futura de mis viajes”.14 En la obra de Proust encontramos diversos conocimientos, incluso de lingüística, pues compara los nombres de las cosas con los nombres de los lugares. Los nombres de las cosas son claros y unívocos y recuerdan los cartelones del salón escolar, donde aparecía, por ejemplo, dibujada una La anterior es una característica proustiana entre otras que iremos comentando a lo largo de la serie de estas breves colaboraciones, como por ejemplo el manejo del tiempo, con sus abundantes 13 La tercera parte tiene solamente 56 páginas de 551 que tiene la edición que se comenta. 14 Proust, 2022, p. 500. 15 Ferdinand de Saussure. 16 Proust, 2022, p. 501. 17 Proust, 2022, p. 505. La frase entre paréntesis es mía. 70 �retrocesos que prácticamente lo hacen ser el tema principal de la inmortal obra proustiana, que vino a revolucionar la novela decimonónica caracterizada por su manejo lineal de la trama, mientras que en la estética de Marcel Proust destaca la abolición de los capítulos, el empleo de párrafos extensos llenos de digresiones descriptivas de lugares, de personas, de sensaciones, de sentimientos y de comentarios sobre las bellas artes que vuelven muy lento el avance de la acción y la progresión de la trama. Muchos de los personajes secundarios son escritores, actores, músicos, etc. Pero sobre todo mujeres como la tía, la abuela, la madre, las madame que presidían los salones literarios, (los salones de la nada, como lo expresa Luz Elena Pimentel).18 Mujeres como Gilberte y Albertine, en las que la crítica ha querido ver un trasunto de los homosexuales amantes de Marcel Proust, que en las próximas partes de este trabajo comentaremos con mayor detenimiento. Conclusiones Al final de la tercera parte de “Por el camino de Swann” el narrador “alter ego” de Marcel Proust expresa: “[…] el recordar una determinada imagen no es sino echar de menos un determinado instante, y las casas, los caminos, los paseos, desgraciadamente son tan fugitivos como los años”.19 El recuerdo en Proust es involuntario, ya que es motivado por un aroma y un sabor: la magdalena mojada en té que le dio su madre un día, ya mayor y que lo llevó a recordar no solo el que le daba su tía Leoncia en su infancia, sino que se le desencadena una sucesión de recuerdos que se van a convertir en el material para su extensa novela. Este regreso en el tiempo implica una recuperación a través de la memoria de un tiempo ya ido, ya perdido. El entorno físico va ligado a las emociones y es tan fugitivo como el tiempo, que todo lo cambia. Al añorar echamos de menos un fugitivo instante, y en esa fugacidad del tiempo, las paredes, los jardines, las avenidas han escapado también, pero mediante la memoria los recuperamos. Marcel Proust vivió sus últimos años confinado en su cuarto, cuyas paredes mandó forrar de corcho para aislar el ruido externo que lo distraía de su labor de escritor. Murió sin ver publicadas las últimas tres partes de su inmortal novela. Fue reconocido con el Premio Goncourt. André Gide, quien le rechazó la novela, al ver el éxito obtenido por la primera parte, trató de remediar su error, pero Marcel Proust jamás aceptó las disculpas de quien más tarde sería Premio Nobel de Literatura.20 Referencias Ferdinand de Saussure. (1975). Curso de lingüística general. Editorial Losada, Buenos Aires. Luz Elena Pimentel. (2023). Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust. Ciclo de conferencias, sesión 2, en culturaendirecto.unam.mx Marcel Proust. (2022). En busca del tiempo perdido 1: “Por el camino de Swann”. Alianza Editorial, Madrid. 18 Luz Elena Pimentel en el ciclo de conferencias “Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust”, en culturaendirecto.unam.mx 19 Proust, 2022, p. 551. 20 20 La Academia Sueca otorgó a André Gide el Premio Nobel en 1947. 71 �Reforma Siglo XXI La enfermedad █ ■Yuleisy Cruz Lezcano* Cuando se oculta el olor azul de la madrugada y apenas se ve el leve trazo de la luna, la línea errante de la memoria se pasea como un desnudo fantasma, edifica miedos deglutiendo palabras dentro el cántaro del blanquísimo cuerpo. Como epígono errático y blasfemo llega un grito, se llenan los pasillos con las últimas noticiasa arrancadas a la vida que tiembla por la muerte. En la silueta de lo que huye, manoseado por la espera, se va accumulando un silencio que intenta aplaudir la vida cuando la vida se acaba. Alguien mira la vida con paciencia, hay muerte en la vida aunque si no es llamada. En el tronar de los huesos la enfermedad es el puente donde sale a pasear la disnea erguida donde el luto no la muerde. El fantasma tendrá que caminar todavía y todavía para encontrar el gusano que fabrica la desaparición, hurgando entre las profundidades. * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. El año 2024 fue candidada al Premio Strega en Italia, con su último libro Di un’altra voce sarà la paura, que fue presentado en el Salone Internazionale del libro di Torino y en otros foros literarios importantes de Italia. 72 �Reforma Siglo XXI Muestra poética █ ■Greta Ramos* copia de la tarde escorpión (y a veces águila) la mañana era suave monte de perlas era maraña de hilos rojos era amor pequeño en murmullo de caricia de terciopelo era, a veces, sabor de hierro, bacterias y sarro era pintura de azules nacientes primeros años del amarillo, en ocasiones rosa y también buganvilia era una madre que me dice alarma era dolores de ovarios sangre que despierta mi llanto era espalda que quiere desgajar el hueso brazo repleto de insectos zumbantes era un padre que se va con la promesa era bebida de plátano antes de salir por la puerta de entrada era despedida, la mañana era, sobre todo, el ensayo previo a la vida la otra vez escuche Mi viejo mientras me salían lágrimas de las manos papá, los escorpiones están aquí desde las épocas de palabras sesquipedálicas y por eso entiendes lo que nos ha hecho la muerte siempre te he nombrado escorpiano, te puse la canción de Pedro Pastor moldeado a ciertos ritmos y silencios a veces canto para ti tiene la tristeza larga en la postura de tu andar tus hombros y huesos retrato de ausencias, retrato de mentiras los escorpiones habitan entornos duros pero eso implica un precio llevan en el cuerpo un aguijón me parece triste verlos por la vida con el arma de frente verte por la vida con la advertencia en los nudillos me dijiste: ‘‘los escorpianos también son águilas’’ parte de una complejidad solitaria y no sé dónde te veo más, papá si dentro del cielo vasto o en el espacio del vacío del paciente que hace madriguera * Greta Ramos (2001) es egresada de la licenciatura en Letras Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Originaria de Matamoros, es becaria del Centro de Creación Universitaria 2024 de la UANL y fue seleccionada en el Curso de Creación Literaria para Jóvenes en Xalapa 2024, por la Fundación para las Letras Mexicanas y la Universidad Veracruzana. quizás te veo ave cuando hablas de tu amor en el recuerdo de la infancia al decir tapón, te quiero, reírte, admitir que la vida puede ser más que negros, pero te veo pequeño 73 �cuando tienes que herirme porque esta es la vida: dolor constante del que tengo que aprender pienso en ti como un hombre que solo sabe amar en el servicio quizás con temor de darte cuenta todo este tiempo pensaste mal de lo único que podría liberarte papá, lo que sé es que cuando te veo solo quiero que decidas si usarás el aguijón o las alas I descubrí entre el ruido un fruto cuyo pigmento lo irrumpió una marca negra: néctar que escurre evidencia de línea y desgarro II hacia arriba los ojos dieron con el resto réplicas precisas que los pájaros aún no consumían V mis dedos extendidos hacia la cavidad condena y en el silencio la cáscara mi propia piel la duda ojalá la vida fuera otra agua de cristal y al mirar mis ojos a la distancia la tormenta barco izando velas como los que saben que esto es lo que es tejido blando en cama blanco el horizonte con piernas inertes y manos entre cuyos dedos se derrama aquí mi boca sedienta abre para alcanzar alivio no hay duda en esos dos círculos está alguien que muere de hambre III mi semblante que pierde color de sol reconoce: soy parte de otro árbol imitación apenas contenida en mentiras IV sigo el movimiento perfecciono cada tono de la escala no hay evidencia del lugar en que el animal colocó su pico e imprimió en mí la diferencia 74 �Reforma Siglo XXI Tres momentos █ Para llegar a ser señorita y perder la libertad C on el oscurantismo de los años en que se inauguraba el uso de la píldora llegó a la adolescencia. En casa todos querían que la niña continuara como tal, con sus arrebatos independentistas y ese aire de yo-todolo-puedo-hacer. Trepada en árboles, corriendo detrás del perro para montarlo y despanzurrarlo, tamaña muchachota. Hasta ese entonces ni por error se había asomado a la cocina. Ningún quehacer hogareño le habían encomendado, el dulce privilegio de la benjamina. Cuando un pelito se asomó en el pubis, lo negó. Primero fue uno, luego otros más. Los veía con esa curiosidad que la hacía pensar que algo no andaba bien, que eso era un error. Su cuerpo tan liso, flaco y huesudo ahora con pelos. Al mismo tiempo le dio por crecer, se vio tan alta que la pusieron al final en la formación en la secundaria. ¿Cómo era posible? Su amiga estaba muy lejos de ella. ¿Con quién iba a cuchichear ahora? Era un ardid de la maestra. La quería dócil y de esa manera controlarla. Un buen día la frente se le llenó de granitos. —Me picó algo —le dijo a su mamá. Ni caso le hizo. Se lavó y restregó con un estropajo, pero no se iban. Fue con su hermana y ella tampoco la escuchó, bastante tenía con sus propias espinillas para hacerse cargo de otras. En cambio, su amiga propuso hacer una mascarilla. Consiguieron en la fábrica de ladrillos medio kilo de barro y lo revolvieron con agua. Se untaron en toda la cara. Aquello fue divertido. Primero se sintió muy fresco y poco a poco al ir secando era como una pared en la * Nacida en Monterrey en 1957. Profesional de la educación, ha colaborado en publicaciones como A Lápiz, Conciencia Libre, La Quincena, Nosotras y Trastienda. ■Nora Carolina Rodríguez Sánchez* que, si hablaban o se reían, se cuarteaba. Después de enjuagarse, con la boca enterregada (porque hasta allá se coló el barro), la cara quedó suavecita y pronto se olvidó de los granitos y de su nueva pelambre porque a su amiga le habían comprado una bicicleta. Paseaban por las calles aledañas a la escuela y aprendió a manejar la unidad. Bautizaron el nuevo pasatiempo como La rodadera. Muy poca imaginación para tantas horas de gozo. “Aquello” tuvo que pasar el día de la clase de deportes. La profesora las puso a correr alrededor del parque. Mientras corría sintió como si se hubiera orinado, porque los calzones estaban húmedos, aunque ese día no hacía calor, pero ni creas que le importó, lo que quería era ganarles a todas sus compañeras. Para algo debía servir ser la más grande. A lo lejos se oyó el timbre de salida y siguió corriendo hasta su casa. Menudo susto, los calzones estaban embarrados como de chocolate. No le dijo a nadie. Lavó su ropa y batalló mucho. Aquella mancha no era fácil de sacar. Mientras, los calzones limpios seguían recibiendo otra tanda de raros flujos que no sabía de dónde rayos venían. Sus hermanas tenían bolsas con algodón y aquellas cajas azules, de kotex. Les robó las dos cosas y las escondió en su cuarto. Por supuesto que se dieron cuenta. Ella no supo ni cómo se enteraron, pero la hermana mayor le dijo con tremenda tranquilidad: — Ahora ya eres señorita y cada vez que tengas la regla puedes pedirme lo que quieras. La otra hermana le dijo: —Ahora tendremos que enseñarte a cocinar — le dieron de regalo un sartén y la pusieron a barrer y trapear—. Ah, y ya no puedes andar ahí de marota en las bardas y en la bicicleta. ¿Así que eso significa ser señorita? No entendió nada. Pasar de niña a señorita era lo peor. Hacer cosas de grandes, la encerraban, la hacía sentirse atrapada 75 �en un cuerpo que mutaba y trastocaba su mundo. Todo tenía que suponerlo, todo tenía que deducirlo. Nadie explicaba ni aceptaban preguntas o dudas. Tardó unos años en volver a ser atrevida y loca, ahora sin permiso, pero recuperó la libertad. El miedo de sus hermanas mayores a que fuera “a regarla” como le advirtieron, todo sordeado, se evaporó cuando fue a la farmacia y con nuevos bríos compró aquel paquete de 28 pastillitas. Los anillos La esposa de Álvaro rompió el último eslabón que la unía a él, abandonándolos como si fuera un olvido involuntario en el lavabo del baño de la sala B de la Terminal dos del aeropuerto, después de lavarse las manos. Se fue y no quiso saber más de los rosales que sembró en las tinas de pintura que le regalaron cuando pasó el convoy de aquel candidato hace cuatro años y barruntaron de amarillo el puente peatonal que cruza el eje ocho, por donde venden el pan de Zacatlán. Dejó en la mesa de la cocina un guiso de nopales con mole. El mantel plástico con flores blancas y fondo rosa, quemado por poner las colillas de cigarros que él nunca atinaba en el cenicero. Ya la tenía harta. La estufa de petróleo inundando con ese hollín imposible de limpiar en la pared blanqueada con cal y ennegrecida una y otra vez, tampoco le gustó nunca. Así que, sin decir palabra, hace más de un año agarró una lata vacía de leche Nido que tiró la vecina cuando al niño no le cayó bien y tuvo que volver a darle Enfamil, y se propuso llenarla con puras monedas de diez pesos. El boleto que iba a comprar no era un viaje redondo. Si quieren, búsquenlo y denle los anillos, nomás para que sepa. Dalia Llegué en el tren, como debía ser. Desde la primera vez que viajé a Monterrey, bajé por la colonia Linda Vista; ese sería mi destino vital. Me invitó Andrea, quien ya tenía trabajo y había descubierto una veta para ella y las amigas de Tampico. Traía solo dos mudas, al cabo que, con trabajo seguro, pronto podría comprar más ropa. Me esperaba en la estación junto con Pit. Don Peter, pero para nosotras, tan costeñas, era Pit. Igualadas, cabronas. Muy jóvenes. Andrea se había acomodado con un aduanal y el trabajo de él, tan distante, le daba comodidad. Mantener la casa limpia y ventilada era la orden. El señor solo venía cada tres semanas, y a veces se tardaba más. Él era solo y estaba muy guapo. Pero llegamos a trabajar, nada más nos interesaba. En el pueblo las cosas no iban bien y las familias tenían hambre. Éramos una opción. Me quedé a trabajar con Peter. Él era norteamericano, ferrocarrilero jubilado. No tenía más de cincuenta años, pero esa actividad le había mermado salud y vida. Me asignó un cuartito en su pequeña casa prefabricada. La había transportado desde Illinois, y la armaron acá. La cimentó y la pintó de blanco. El filo del techo azul claro. En el frente sembró una palma datilera que fue creciendo hasta engrosar como una tina de lavadora. Tres o cuatro macetas al frente de la casa, bajo el alero de dos aguas. Peter sentía que su vida tenía grandes recompensas por vivir en una ciudad tranquila, en un país prometedor y en una colonia más bien conservadora, hasta agringada. Yo tenía solo diecisiete años. Entonces, casi toda mi vida la pasé ahí. Debiste conocerme: de piel morena y vivaz, alegre cual más; a la menor provocación me soltaba bailando y que no tocaran “Tampico hermoso”, porque entonces la falda floreada revoloteaba y mis pies no tocaban el suelo. De labios gruesos y cabello crespo, a los hombros. Mis vestidos siempre fueron recatados, cubriendo con tino mis formas exuberantes. Cuidaba la imagen. Tuve dos amores y uno me siguió toda su vida. Cuando tenía menos de quince días de haber llegado a Monterrey él llegó también y me fue a buscar. No tardó en conseguir un sitio donde vivir juntos y entonces Peter pensó que ya no tendría ayuda en su casa. Le aseguré que cumpliría con el trabajo. Lo cumplí hasta que nació mi primer hijo. Un morenito de ojos grandes y lo llevaba conmigo a limpiar la casa. El niño era muy bueno y me dejaba hacer los quehaceres. Cuando me volvió a embarazar, me dejó. Dijo que no se trataba de llenarse de muchachos y que mejor ahí le paraba. 76 �Nació una niña y decidí que lo mejor era que se hiciera cargo de ella la vecina de una amiga. Sin pensarlo mucho, fui y se la dejé. Con uno bastaba. Yo me sentía muy triste por su abandono y me había regresado a vivir con Peter. Él me aceptaba con todo y niño. Yo sabía que le gustaba al gringo, pero a mí él no. Mejor me conseguí un novio de mi edad y otra vez salí embarazada. Tuve un niño y la verdad, no se parecía nada al mayor. Este niño salió flacucho y güerejo. Con mi nuevo novio no hice casa. Él siempre fue muy despegado y luego me di cuenta para qué me quería: para jugar. Si se trata de jugar, pensé, pues vamos a jugar. Decidí hacerle caso al gringo porque a fin de cuentas no estaba nada feo. Hablaba mal español, pero así medio mocho me dijo que él me quería a la buena y que se quería casar conmigo. Yo di un respingo. ¿Casarme con mi patrón? ¿Se volvió loco o qué le pasa? Pero me convenció. Me dijo que sus deseos eran que no me faltara nada, que los niños crecieran y los mandara a la escuela, que recogiera a la niña. Que seríamos una familia y que eso era lo único que a él le faltaba, una familia, él vería por mí y por mis criaturas, yo solo tenía que limpiar y ser su mujer. Le di varias vueltas y pregunté a mis amigas, a Andrea y a Josefa. Ellas dijeron que, si por ellas fuera, ni se lo pensaban. ¿Qué más podía pedir? Yo solo imaginaba ¿y ahora cómo le voy a llamar, si siempre le había dicho “señor”? Me casé y me hizo prometerle que nunca lo iba a dejar y nunca lo iba a engañar. Yo decía: Gringo loco, ¿para dónde me voy a ir? Pero lo segundo no pude cumplirle. Después de cinco años, regresó mi primer amor. Vino dizque a ver a sus hijos y con ese pretexto me llevó a pasear. No me dejó más opción que volver a quererlo. Es más, nunca lo había dejado de querer. En menos que te lo cuento, volví a embarazarme. Con Pit nunca me pasó eso, y ni creas que no sé por qué. Ahora el dilema estaba en cómo le iba a decir a mi esposo que iba a ser papá, y de seguro ni me iba a creer. Pit hizo el coraje de su vida y me decía una y otra vez: “Tú me prometiste que ni me ibas a dejar ni me ibas a engañar. ¿Por qué me engañaste? Traicionera. Berrionda”. Ya me podía decir lo que quisiera. Se le reventó una úlcera y fuimos corriendo a un hospital. Se puso grave. Vomitaba sangre. Para acabar la historia, se murió. Me vi en el espejo joven, embarazada y viuda. Con cuatro hijos o al menos dos, o casi tres conmigo, la niña con la comadre creciendo como hija de ella, y me quedé sola. Lo bueno fue que, como me había casado por el civil, reclamé la casa y pedí la pensión que le daban a él, además dije que estaba esperando un hijo de él y cuando nació, también le dieron su dinerito hasta los dieciocho años. Al final no nos fue nada mal. 77 �Reforma Siglo XXI Narregios █ Sal A punto de morir evaporadas por el sol, las babosas arriban a la humedad y se reponen. Después, olvidando el peligro, se aparean voluptuosas. Dos niños las contemplan arrobados. “¿Qué hacen?”. “Lo mismo que papá y mamá cuando dormimos”. Los ojos del más pequeño se intrigan. El mayor desaparece y regresa. Jugando a ser dios, esparce sal sobre las babosas. Al verlas retorcerse, retrocede temeroso, como si hubiera pecado contra el padre y la madre. Ambos niños huyen despavoridos. Árbol “¡Mira qué árbol tan bonito!”, dijo la muchacha. “¿Qué tiene de bonito? A mí me parece feo”, contestó su acompañante. “Nada entiendes de árboles. Si pudiera moverse no dirías eso de él”. “Se lo digo a él: ¡Eres un árbol feo! ¿Me oyes? ¡Y aparte de feo: sordo!”. “No le hables así”, dijo ella, enojada en apariencia, “los árboles también sienten”. Contrariado, intenté moverme, pero mis raíces, aprisionadas por la tierra, no me obedecieron. “Sueño”, pensé. “Sí, sueño”. Entonces desperté, y una leve brisa removió mi follaje. Lot Aquella misma noche, lejos aún de yacer con las hijas, soñó preñada a su mujer de sal. Entonces se arrodilló y suplicó por la inocencia de la criatura (la mujer ya no importaba, en realidad jamás le importaron tanto ni ella ni las hijas) hasta que su dios tuvo a bien hablar de esta manera: “Si al terminar el día conoces la cifra justa de granos de sal en que está convertida, la mujer te será devuelta”. * Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Perdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx ■J.R.M Ávila* El hombre emprendió la tarea de no dejar grano sobre grano para recuperarla. Pero antes deseó acariciar el embarazo de sal y al palparlo vio con desesperación cómo se dispersaban ojos, cabello, sangre, pechos, piernas, ropa, anillo, curiosidad, criatura, mujer en el desierto. Al salir del sueño, también la fe se le volvió sal y desapareció en el viento. Abuela “¿Fue así como sucedió?”, le digo a mi abuela cuando termino de leer un texto en el que relato parte de su vida. Mientras despliega una sonrisa que la rejuvenece cuarenta años, le brillan los ojos como si viera el recuerdo. “Te faltó decir que llevaba un vestido celeste, hermoso”, dice. ¿Cómo no ha de valer la pena escribir? Velorio A medio velorio, mi madre se levanta y sale del féretro. Se da gusto viendo a la gente que la visita. Va de grupo en grupo, complacida por la presencia de los hermanos, hermana, hijos, hijas, nueras, yernos, nieterío, sobrinerío. “Así hasta gusto da morirse”, dice, y regresando a su lugar en el féretro, cierra los ojos y le sonríe a la muerte. Asilo El día que lo ingresaron al asilo, le entregaron un diario en el que todos los miembros de la familia escribían agradecidos lo que había hecho por ellos. Después de ese día, nadie se acordó de visitarlo. La única que lo procuraba era una mujer que ahí se había hecho amiga suya. “¿Me permitiría leer su diario?”, le dijo una tarde. Él se lo permitió. “No me lo tome a mal”, le dijo ella al terminar de leer, “pero, si es cierto cuanto escribieron en el diario, ¿qué mal les hizo para que lo olvidaran aquí? “Envejecí”. 78 �Discriminación “Tú no puedes jugar con nosotros, porque eres niña”. “Niña, lo serás tú”, se defiende ella con torpeza. “¡Mamá, Leticia me dijo niña!” “¿Por qué lo hiciste?”. “Él fue el que me dijo niña primero”. “Pero es que eres niña. Él tiene razón, a ver, ¿te parecería bien que él te dijera niño? “Sí”. “¿Por qué?”. “Porque así me dejarían jugar con ellos”. 79 �Reforma Siglo XXI Tres poemas de El abrazo de la Tierra █ ■Maribel Félix Medina* Las palabras que me habitan II Puente a la esperanza A veces las palabras me vienen, se deslizan, y se van acurrucando debajo de mi sonrisa, me muerden la boca, los dientes, cruzan por mis galerías, de mi corazón al viento y se rasgan en poesía. Acuden a mi mente y mi mente les da vida, y en ese instante precioso, aunque dejen de ser mías, vaga mi luz entre ellas, mi luna llena, mi sed de vida. Estas palabras que se encadenan al aire ya no son palabras mías, se pasean con las tuyas y van construyendo los días, y al lado de besos y abrazos, mezclándose con las caricias, son el tejido fugaz de los sueños de la noche, de los pasos insondables de la vida. Palabras, verdes palabras, que le entregan al silencio sus quejas y se quedan arropando la vida; tapices de luces y manos llenas, que escriben amor en la sangre vacía. Retén mi mano, es blanca y se acuerda de los corazones que se duermen debajo de la tormenta. De mi mano a la tuya un puente tiendo donde pájaros y alondras se resguardan tras los flecos que me dejó tu silencio. Agrietado, largo puente, y la lluvia que nos moja, aunque a ti y a mí nada de eso nos importa. El tiempo me duerme y me ablanda la memoria, pero de tu mano a la mía ni siquiera la sombra. Se duerme el silencio buscando al cielo, se acongoja la aurora con destellos de tu fuego. Adoquines que me elevan son tus versos inesperados que me huelen a madera, a sueños rotos, a olvidos callados. Versos que me muerden el alma y se van al aire que ennegrece toda mi soledad encadenada, mi amor contra tu amor siempre me vence. Hilos de la vida que se van arrinconando, muñecos en la cuerda floja que se quedaron colgados. Ardores que consumieron, que rompieron los anhelos que quedaron tras tus pasos. Son manos, manos blancas las que dejas tiritando, lamiendo la vida y la espera y sujetando, vilmente, mi esperanza. * Escribe poesía, novela, literatura infantil y cuentos. Nació en Seseña Nuevo, provincia de Toledo, España. Residió en Yepes, donde produjo gran parte de su obra. Actualmente vive en Soria, el de Antonio Machado y otros grandes poetas. Ha publicado Heredarás, Heredarás, El abrazo de la tierra, No se puede amar a un animal herido y recientemente un libro de poesía minimalista titulado El pájaro azul. Agradecemos en lo que vale su valiosa colaboración con este medio de difusión, a la vez que apreciamos y valoramos su poesía, de una frescura, sinceridad y originalidad que recuerda los ecos de los grandes de la poesía española de todos los tiempos. Muchas gracias, Maribel Félix Medina. 80 �Llanto sobre las cenizas Se pierden las cenizas de mi vida quemada, se acomodan los llantos y me anudo la esperanza de quien regresa a la vida con las manos custodiadas. Un solo sol vislumbro en mi tierra aprisionada que va cayendo por turnos, mi voz silente, callada. Si yo pudiera sentir… otros lugares, otras raíces se dormirían, abiertas, en mis raudales, mi alma sólo, tus pasos graves, el cielo con su azul y con su forma, las nubes quietas, el candor del aire, la vida rota que por mi cuerpo se expande, la lluvia roja, la sangre derretida que vuelve a retornar a la vida ya perdida, retazos de piel próximos a encontrarse. Me cubro, y mi armadura se oxida al compás de tus rosas cuando vuelvo la mirada hacia mí pensando en otras cosas, otras miradas, otras miserias que empapan hoy mi herida, y sin empaque la adormecen y sin pudor la resucitan, sin un sol que la recuerde y que la amarre a la vida. 81 �Reforma Siglo XXI Fragmentos: En las noticias █ U no de esos mudos, de los que hablan con sordos, gesticulaba en medio de ademanes como si sus ojos gritaran las palabras tan fuerte que antes de ser escuchadas, pudiesen ser comprendidas por la concurrencia evidentemente distraída y por sus mentes ausentes, perdidas en el laberinto de sus fantasías. Nadie intentaba oír a aquel predicador silente, observador, traductor y filósofo de la vida que exponer pretendía su travesía. Era lo rutinario. La mayoría, sin escuchar, esperaban un turno para argumentar, complementar o tratar ese o cualesquier otro asunto, soslayando los esfuerzos de gesticulación, coordinación y ademanes del intérprete afanoso por difundir su utopía. Entre egos, ironía y protagonismo, bajo una perversidad disimulada, se desenvolvía la emblemática reunión. No hubo diálogos, sino exposiciones ansiosas por resaltar superioridad, conocimiento, experiencia y el falso temple de cada uno… de sí mismos; solo palabras que, en los oídos, se convertían en ruido y vacío, mensajes lisiados y conceptos tergiversados; soldados mutilados y sentimientos lastimados. El único y verdadero protagonista era el ego ciego y solitario que, sin oídos, se regocijaba solidario creyendo ser el discurso de la asamblea, el orador del pueblo, la palabra del universo… En la pasarela de egos, cada presentación era admirada solo por los ojos embriagados y trastornados de un reflejo imaginado en un espejo idealizado, una imagen trastocada por la ambición de convertir * Empresario independiente dedicado profesionalmente a la informática. Especialidad en sistemas de administración hospitalaria, expediente clínico y auxiliares de diagnóstico. Escritor, filántropo e investigador de los paradigmas sociales de nuestra civilización. Estudios libres en psicología, semiología, cienciología, psicoanálisis, antropología y física. Cuatro libros publicados y varios artículos en diversos medios. Ingeniero en Informática por la UNAM y estudiante de Filosofía en la Universidad Panamericana. ■S.M. Martin* al protagonista en héroe consagrado. Nadie más miraba ni ponía atención. No había más imágenes que las máscaras de divas y semidioses soñadores pretendiendo maquillar su autoestima, su éxito y su seguridad. Todos los relatos eran hazañas épicas y oníricas del poder fantástico con que sueñan los mendigos de afecto, los sedientos de atención, los necesitados de reconocimiento, los menesterosos de inclusión, y los realmente mutilados, frustrados, desahuciados y envejecidos en su corazón. Ignorar, pisotear, etiquetar y criticar era el preámbulo de cada orador. O adular… antes de humillar, para aventajar posición en la pirámide de la dominación. El recinto, un día por semana, se convertía en una escena digna del mejor dramaturgo de la ciudad, la tierra prometida de los titanes de la humanidad, el sueño realizado para contener la tragedia de la realidad, la metáfora de un drama, la alegoría de Platón, el infierno de Dante lleno de Virgilios para guiarnos por la región. Cronistas, escritores, compiladores de la historia, juglares del tiempo, artistas ambulantes, trovadores. No omito reporteros ni opiniones o entrevistas en los noticieros. Todos, de alguna manera inadvertida, somos narradores del discurso de nuestras emociones y deseos; somos los héroes y dioses en las leyendas, cuentos y epopeyas, que se fraguan en nuestro anhelo de participar en la vida de los demás; pero nos convertimos en villanos. Quizás, en realidad, solo somos víctimas del ente avaro que llevamos dentro: el ego goloso que no distingue el sabor entre lo auténtico y lo espurio. El efecto parecía ser el mismo: verborragia en el expositor, inatención en el auditor e ironía y socarronería en algún comentador emergente y disruptivo. Una torre de Babel, un diálogo a señas entre ciegos; gritos e insultos entre sordos; risas y burla entre soberbios. 82 �No faltó el astuto que, aprovechando la fuerza de la arrogancia, el poder de la ambición y la miseria de probidad; subastara migajas de ocasión para vender un instante de fama y protagonismo en la reunión. Una fiesta de disfraces: histriones, actores y bufones escondiendo tragedias de alta costura tras sus antifaces. El mismo espectáculo de todos los días, el alma del vecindario, la celebración inclusiva del arrabal. Ricos, transgénicos y obreros que se disfrazan pretendiendo ser lo que no son. Predicadores que juegan a las escondidas, creyendo que alguien con ellos juega a encontrarlos, pero… a quién le importa. ¿Para qué tanto grito, si el miedo ciega nuestros oídos y nuestros ojos ensordecen ante la mirada de la tragedia? Huyen nuestras almas por la oscuridad, chocan con muros de impotencia y lloran la verdad que se destruye cuando las lágrimas estallan contra el piso. La sensibilidad se convierte en resistencia y la enfermedad se proclama autoinmune, silenciosa, crónica y letal. Clava su bandera la desdicha y festeja su victoria el ego; la derrota de su autoestima y su valor. Todos somos cronistas, todos somos el jugador más valioso, todos somos la afición, todos jugamos el mismo juego. Y todos jugamos solos, aunque el escenario esté repleto y sea siempre el mismo. Nadie comparte su valor, pero atesoramos andrajos y desechos pensando que nuestro arcón está vacío. ¡Miopes indigentes!, somos los historiadores de nuestra cerrada oligarquía. Qué nunca aparezca el príncipe de la realidad. ¡Qué nunca termine el sueño de los justos! Qué la muerte de la fantasía nos encuentre durmiendo y que en vida durmamos su sueño. Cada paso adulterado es un paso menos rumbo a la muerte de nuestro imaginario, pero un paso más embriagados y engañados. Poco a poco caminamos sobre ese delgado hilo de letras que se convierten en discurso, en retórica y quimera; despacio, sin prisa, hasta que el antifaz se transforme en rostro y el disfraz se convierta en risa. ¡Aplaudan ya, colegas!, he venido a refrendar mi osadía, a gritar mi rebeldía y conmoverlos con mi pillería. Hago malabares con chistes, noticias y digo farsas, ficciones e invenciones. A los nobles explico historia, política y modales; al pueblo entretengo contando mi travesía, pues viajando vengo desde Pekín, por medio oriente y hasta Belén o Ítaca, de donde llegará la mentira, la ficción, la aventura y la invención; pues de esos lares, os traigo información. Qué pena, qué risa: lírica, poética, drama, tragedia, farsa, religión y picardía; soy el oráculo de esta cofradía. Qué viva Homero, Shakespeare, Cervantes y Dostoyevski; qué nunca termine el sueño aciago del ego, qué nunca muera el bufón de la comedia ni desaparezcan los jinetes de la fama, la mentira y la ironía. Sin esa sazón, no podría soportar esta agonía. Sin más preámbulo… ¡Qué venga la fantasía! ¡Que despierten los fantasmas imperialistas de la mentira! ¡Que el chantaje recupere su linaje! ¡Que mueran los peones, los ciegos y los engañados! ¡Que muera el rey! ¡Que muera el soldado! ¡Que muera el conquistado! ¡Que muera! ¡Sí, que muera! 83 �Reforma Siglo XXI Poemas █ ■Gilberto Castañeda Hidalgo* Mujeres Ustedes nos llevan a las estrellas y más allá. Nos dan el universo entero. La vida, los primeros besos, amor, el sustento, caricias: la madre. Complicidad, postres, enfermera, vacaciones, historias, remiendos: abuelas. La mayor ternura, el amor desinteresado, los sueños realizados, la esperanza: hijas. Nos hacen viejos sentimentales, lágrimas de emoción: nietas. Compañía, cuidados, peleas, consejos: hermanas. Las amamos porque nuestros hijos las aman: nueras. Amistad, opiniones, refugio, ayuda: amigas. Amor, dolor, lealtad, hijos, inspiración: parejas. Aquellas que nos han hecho vencer la gravedad y flotamos en el aire de solo pensar en ellas y muchas no lo saben: los amores imposibles. Y así, desde el primer respiro, presentes en nuestras vidas: dando todo. * Ingeniero Químico en Procesos por el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero. Cursos de Retórica y Poética, Creación, Análisis y Crítica Literaria en Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad del Noreste y Casa de la Cultura de Tampico. Miembro fundador de “Erato, Lectores de Poesía en Voz Alta”. Miembro fundador de “Tomiyauh, Lectores en Voz Alta”. 84 �Reflejos en el espejo ¡Mírate al espejo! Mira la mujer maravillosa que se refleja en él y no sólo eso, sino que esa mujer eres tú y te tienes para ti sola, mírate profundamente y abrázate mucho, sí; abrázate, abrázate, te dará mucha fuerza, recarga tu energía, brilla, resplandece, vibra, atruena, decídete, no cejes, no claudiques, ten confianza, amanecerá, no sólo eso, esto no es la noche, es eclipse de sol, inesperado, desconcertante, pero más corto que la oscuridad de la noche. Ya viene la luz otra vez y mientras, recuerda tu luz interior, que es de donde sale la luz que ves en tus sueños, toma cuanto necesites para esta penumbra y sal adelante, te espera lo mejor de la vida. 85 �Reforma Siglo XXI Galería del evento inaugural: “Un instante en la mirada” C omo se leyó en la cara interna de la portada, el pasado viernes 24 de enero se inauguró la exposición fotográfica “Un instante en la mirada”, que presenta parte de la obra de Fernando Contreras Figueroa a lo largo de los 6 Años de su residencia académica en Nuevo León. El montaje expone 20 imágenes captadas en diferentes momentos, que corresponden a una forma de retrato muy diferenciada, donde el sujeto fotografiado sabe de la presencia del fotógrafo, pero ignora el instante que será capturado por el lente. En su apreciación, el visitante pudo/puede/podrá sentir empatía al intentar penetrar en el pensamiento ajeno, imaginando cuál sería el detonante que generó un instante en la mirada atrapado en la fotografía. El maestro Contreras Figueroa ha sido discípulo de Juan Rodrigo Llaguno, Óscar Colorado, Carlos Caroga, Aarón Solís y Jerome Ditte, entre otros. Con esta exposición, la Preparatoria No. 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León busca aproximar el arte visual, a través de la fotografía, a un público diverso, entre estudiantes, docentes, trabajadores y habituales visitantes de la Biblioteca “Ing. Gregorio Farías Longoria”, no sólo como una promoción a la educación cultural, tan importante en los jóvenes, sino también como una forma de sensibilizar al espectador y que éste, en medio de su cotidianidad, aprecie las múltiples posibilidades de la lente y lo que una cámara es capaz de capturar: “instantes”. La inauguración del evento contó con la distinguida presencia del Dr. José Javier Villarreal Álvarez, secretario de Cultura de la UANL, quien ofreció unas palabras de felicitación para la preparatoria, dirigida por la Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, por su continua promoción cultural a través de este tipo de eventos que acercan a los estudiantes alguna de las muchas manifestaciones culturales y/o artísticas para su disfrute. Esta exposición estará disponible hasta el 31 de marzo. De izq. a der.: Dr. José Javier Villarreal Álvarez, Fernando Contreras y Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo. 86 �87 �88 �La literatura también se canta Dramatización del cuento “¿Quién no conoce a Santos Valdez?” Como parte de las actividades académicas de la unidad de aprendizaje Literatura, se organizó la lectura dramatizada y musicalizada del cuento regional “¿Quién no conoce a Santos Valdez?”, del autor J.R.M. Ávila, quien colabora con esta revista cultural Reforma Siglo XXI. El evento estuvo actuado por Tomas Corona, también colaborador de la revista y actor, y por el grupo de Norteño de la Preparatoria, quienes interpretaron corridos que amenizaron la lectura. El evento fue atendido por estudiantes de 4to semestre, donde se imparte la materia y por Patricia Salas Navarro, en representación de Nivel Medio Superior, y Ángel Hernández Candelaria, en representación del Colegio de Letras Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, así como la Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, directora de nuestro plantel. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 31 Número Número de la revista 121 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Marzo Día Día del mes de la publicación 14 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2025, Año 31, No 121, Enero-Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 5 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-03-14 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021559 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Archivo Historico de la Escuela Industrial "Pablo Livas" Mujeres Mexicas Plaza de Toros de Cadereyta Poemas y Reseñas Serafín Peña https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22047/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2025_Ano_31_No_122_Abril-Junio.pdf 1774b7fface00b940abde052d061d6a6 PDF Text Text Año 31 núm. 122 Abril - Junio de 2025, Monterrey, N.L. ISSN 2007-2058 �Presentación de Reforma Siglo XXI en la Feria UANLeer 2025 El 13 de marzo se presentó en la feria UANLeer el número 121 de nuestra revista Reforma Siglo XXI, la cual, en 31 años de producción ininterrumpida ha logrado consolidarse como un medio de divulgación cultural y científica. La presentación estuvo a cargo de las maestras Luz Verónica Gallegos, coordinadora del Colegio de Edición y Gestión de la Cultura de la Facultad de Filosofía y Letras, y Nancy Vázquez Viera, coordinadora de la unidad de aprendizaje de Literatura y profesora de esta preparatoria, además de la Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, directora del plantel y quién en su introducción comentó la importancia de mantener viva está tradición editorial que ya es sello distintivo de la labor cultural de la Prepa 3. Presentadoras y colaboradores de la revista �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Índice Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Linda Angélica Osorio Castillo y la educación de clase mundial, un compromiso social (segunda parte) / Susana Acosta Badillo / Myrna Gutiérrez Gómez 5 Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Bases teóricas de las metodologías sociocríticas de la Nueva Escuela Mexicana / Ismael Vidales Delgado 10 Honran a Ismael Vidales al cumplir 45 años la UPN / Rubén Hipólito 12 Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3  Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta La mediación como herramienta para la construcción de la cultura de paz / 15 Erasmo Castillo Reyna Viaje al pasado / Pedro N. González Cárdenas 20 Toponimias singulares en el noreste / Antonio Guerrero Aguilar 23 La configuración de la masculinidad regia vista a través del futbol / Alejandro Reyes Martínez 27 Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño El “Niño Fidencio” en la Memoria del Mundo: una aproximación al patrimonio documental de Nuevo León / Juan Andrés Zúñiga López Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial La mediación educativa como herramienta para la resolución de conflictos y su impacto en los Objetivos de Desarrollo Sostenible / Ricardo Zurita Rangel y Mireya Sandoval Aspront 44 Posmodernidad y adolescencia / Victoria Marisol Barrón Ontiveros / Jorge Ignacio Ibarra Ibarra 53 Reforma Siglo XXI, Año 31, Núm. 122, Abril - Junio 2025. Fecha de publicación: 30 de junio de 2025. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 81 83555315, +52 81 83559921, Conmutador y Fax: +52 81 81919035, +52 81 81919036. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de julio de 2025. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2018 reforma.prepa3@uanl.mx 33 Virginia Tovar, la primera árbitra en dirigir un partido de primera división del 39 futbol mexicano / Bryan Yair Ramírez Garza Las metodologías activas de aprendizaje: un imperativo del siglo XXI en la educación media superior / Luis Antonio Balderas Ruiz / Héctor Mario Luna 57 Rivera La teoría de la lucha de clases (octava parte): La lucha de clases en la Comarca Lagunera: 1910-1940. Reseña bibliográfica / Gabriel Robledo Esparza 62 Tres poemas de Pájaro azul perdido / Maribel Félix Medina 67 Doble acento para un naufragio: Yuleisy Cruz Lezcano y la nostalgia como 70 poética / Hiram Barrios Tito Balestra, un poeta que donó pequeñas y perfectas flores poéticas / Yuleisy Cruz Lezcano 73 Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (segunda parte): “A la sombra de las muchachas en flor” o la admiración del narrador por Odette de Crécy 77 / Clemente Apolinar Pérez Reyes Tocando fondo / J.R.M. Ávila 86 Crónica de un trámite anunciado / Nora Carolina Rodríguez Sánchez 88 La máscara del diablo (quinta parte) / Hermilo Cisneros Estrada 90 Cuentos del desierto. La cuarta milagrosa / Amador Peña Chávez 94 ��Presentación Presentamos ante el lector el número 122, el cual abre con la ya tradicional crónica universitaria titulada “Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3…”, a cargo de las historiadoras Susana Acosta y Myrna Gutiérrez, para después, continuar con dos textos relacionados entre sí por la figura de Ismael Vidales Delgado; el primero, un texto de su autoría sobre las metodologías sociocríticas de la Nueva Escuela Mexicana, y el segundo, un texto sobre el homenaje que le realizaron en el 45 aniversario de la Universidad Pedagógica Nacional, escrito por el periodista Rubén Hipólito. Luego, viene la colaboración de Erasmo Castillo sobre la mediación, área en la que el autor es experto, y las crónicas de Pedro N. González Cárdenas y Antonio Guerrero Aguilar. Este número se congratula de manera especial por incluir textos de cuatro docentes de nuestra preparatoria, algunos de ellos acompañados en coautoría con sus respectivos asesores de tesis doctoral. Así, se encontrarán temas de investigación como la masculinidad regia, a cargo de Alejandro Reyes Martínez; la mediación educativa, a cargo de Ricardo Zurita; la posmodernidad y la adolescencia, de Victoria Marisol Barrón; y las metodologías activas de aprendizaje, de Héctor Mario Luna. Todos ellos, desde su línea de investigación aportan estudios actualizados sobre problemas que enfrentan día con día en el aula y proponen formas de atenderlos. En complemento de los artículos, el lector encontrará dos con enfoque histórico, uno de ellos en torno a la figura del afamado Niño Fidencio, curandero de gran fama regional a principios del siglo pasado, y el segundo, sobre la trayectoria de Virginia Tovar, la primera arbitro mexicana. También presentamos la tradicional sección literaria y ensayos. En la primera sección mencionada, el lector encontrará una serie de cuentos y poemas de la pluma de autores como J.R.M. Ávila, Yuleisy Cruz Lezcano, Maribel Félix Medina, Nora Carolina Rodríguez Sánchez, Hermilo Cisneros y Amador Peña Chávez. Las temáticas son tan variadas, que van desde la desesperanza que provoca el abandono de los padres, la confusión que provocó una máscara de diablo, hasta la simpleza de un trámite de pasaporte. Sobre los ensayos, continua el análisis literario en torno a la obra de Marcel Proust, titulada En busca del tiempo perdido, a cargo de Clemente Apolinar Reyes Pérez. Esperando que el lector encuentre este número igual de atractivo que los demás, agradezco profundamente tanto a nuestros lectores, por su continua preferencia, como a nuestros colaboradores por su confianza hacia Reforma Siglo XXI para publicar sus textos. También aprovecho para agradecer el continuo apoyo de nuestro señor rector, Dr. med. Santos Guzmán López. Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora ��Reforma Siglo XXI Evolución histórica de la UANL y la Escuela Preparatoria No. 3: Linda Angélica Osorio Castillo y la educación de clase mundial, un compromiso social (segunda parte) ■Susana Acosta Badillo* █ ■Myrna Gutiérrez Gómez ** █ Vampiros C on un espacio reglamentado, equipo profesional a disposición del alumnado e instructores especializados por disciplina, el deporte se impulsó significativamente, lo que otorgó destacadas participaciones en torneos interuniversitarios, locales y nacionales. Durante el semestre agosto-diciembre de 2015, el equipo femenil de Karate Do conquistó el primer lugar al lograr 29 medallas: diez de oro, diez de plata y nueve de bronce en el torneo intrauniversitario. A esta destacada actuación le siguió otra en el Campeonato Nacional ISKF (International Shotokan Karate Federation), efectuado en el Puerto de Veracruz y con participación de 18 alumnos (mixto), que obtuvieron diez medallas de oro, seis de plata y cinco de bronce. Durante el mismo semestre, en torneo intrauniversitario, el equipo de Tae Kwon Do logró ocho medallas, cuatro de oro y cuatro de plata, y a nivel nacional, compitió en el Campeonato Nacional en Zacatecas, del 2 al 4 de octubre, y en el Selectivo Nacional Infantil, Juvenil, Junior y Adultos, del 17 al 21 de noviembre de 2015. El equipo representativo de Halterofilia, conformado por 40 estudiantes, destacó especialmente al conquistar 19 medallas en el torneo universitario, siete de oro, cuatro de plata y siete de bronce, lo que colocó a la Preparatoria 3 en el segundo lugar de la rama femenil y tercero en la rama varonil. En seguimiento a su buen desempeño, el equipo participó en el selectivo para Nuevo León organizado por el Instituto Estatal de Cultura Física y Deporte (INDE), quedando seleccionados tres hombres y una mujer. * Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras, y maestra en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL, y de manera individual, artículos de difusión histórica en diversos medios locales. Docente de la Preparatoria No. 3 de la UANL y editora adjunta de Reforma Siglo XXI. ** Licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras. Ha publicado en coautoría diversas monografías sobre escuelas y facultades de la UANL. 5 Este equipo repitió la buena racha durante el semestre enero-junio de 2016, con siete medallas de oro, siete de plata y tres de bronce, para consolidarse durante los semestres agosto-diciembre 2016 y enero-junio 2017, cuando el equipo femenil se coronó Bicampeonas General con nueve medallas de oro y cuatro de plata. Igualmente destacados, el equipo de basquetbol femenil concluyó en segundo lugar de la tabla general; fútbol rápido en segundo lugar rama varonil; y el equipo de Karate Do, sumó seis medallas de oro y cuatro de plata. En la disciplina de Raquetbol, el alumno Erick Gerardo Cuevas Fernández se consolidó como bicampeón, entre los torneos de 2016 y 2017.1 Orquesta de Cámara Con una formación artística desde su infancia, por medio del entusiasmo y promoción de su madre, la directora Linda Osorio se comprometió a impulsar muy especialmente la cultura en todas sus manifestaciones. Se ofrecieron talleres de teatro, rondalla, ballet folclórico, ballet contemporáneo, cortometrajes, dibujo, pintura, fotografía, comics, círculos de lectura, arte literario, expresión oral y escrita, y periodismo; y en octubre de 2016 se conformó la Orquesta de Cámara de la Preparatoria 3, primer ensamble de su tipo en nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La Orquesta de Cámara se integró primeramente con 18 miembros, 12 estudiantes, tres docentes y tres secretarias.2 Con apoyo del director de la Facultad de Música, Luis Gerardo Lozano Lozano, se enviaron dos profesores, Gerardo Contreras González y Ángel David Garza Treviño, para instrucción de violín y viola, primeros instrumentos que se integraron para la orquesta, y durante el primer semestre de 2017 se incorporó el contrabajo. Los ensayos se programaron 1 Informe de Coordinación de Deportes de la Preparatoria No. 3. 2 Osorio Castillo, Linda Angélica. (2017, julio 14). [Grabada en audio y video]. CDyAH-UANL. Fondo Audiovisual. Monterrey, Nuevo León. �Integrantes de la Orquesta de Cámara con frecuencia semanal, todos los sábados con sesiones de cuatro horas. Su debut fue el 28 de noviembre de 2016 durante el Encendido del Pino Navideño, como parte de los números artísticos que amenizaron la velada. Como escenario fungió el emblemático lobby del edificio de Félix U. Gómez y tras las presentaciones de la Rondalla, el grupo de Teatro y el Coro de Padres de Familia, la Orquesta de Cámara de la Preparatoria 3 se presentó como cierre del evento ante un nutrido público conformado por padres de familia, alumnos, docentes, personal y diferentes autoridades de la Universidad y el Gobierno del Estado: César Alberto García González, en representación del secretario de gobierno; Luis Nevares Olivares, director cultural de Monterrey; Lizbet García Rodríguez, directora de Desarrollo Cultural de la UANL; Luis Rolando Hernández Salazar, director de Actividades Estudiantiles de la UANL; Jaime César Vallejo, director general de Deportes; Guillermo Wah, subdirector de Deportes; Jorge Rodríguez Camacho, coordinador de la septuagésima cuarta legislatura; Mirna Grimaldo Iracheta, diputada local; y José Luis Comparan, decano de la Facultad de FísicoMatemáticas. Para la promoción cultural entre alumnado de la preparatoria y la proyección de sus grupos y talleres, la Preparatoria 3 estableció vínculos y enlaces con el Gobierno del Estado de Nuevo León, la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, y su Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, la Dirección de Estudio Medio Superior, la Casa Universitaria del Libro, el Centro Cultural Universitario Colegio Civil y el Centro de Información de Historia Regional. 6 �Entre los concursos y certámenes organizados por las dependencias citadas, alumnos de la Prepa 3 participaron en los certámenes de Literatura Joven Universitaria UANL, Comics e Historietas y Altares de Muertos, además de la participación de alumnos del Taller de Fotografía en el programa ENLACE MARCO-Preparatorias UANL, entre febrero y mayo del 2015, con el proyecto “Construcción de aprendizajes a través de la Fotografía: Lo Cotidiano”.3 También se participó activamente en el programa ECO-RETO, convocado por Ecología y Compromiso Empresarial, y por medio del activismo de la Academia de Biología y el alumnado se logró recolectar y entregar significativas cantidades de acopio de materiales reciclables, entre ellos taparoscas, para el programa de ayuda para los niños con cáncer. Integrantes fundacionales de la Orquesta de Cámara Estudiantes Alicia Yamileth Luna de la Rosa Brenda Yahaira Monroy Rodríguez Brenda Yaressy Monroy Rodríguez Cecilia Sarahí Hernández Cruz Carlos Alejandro Hernández Silva Eduardo Vicente Puente Hinojosa Julia Nathalia Garza Ortiz Karla Verónica Barajas Rodríguez Melanie Ramírez Compian Paola Azucena Silva Gallegos Ricardo Álvarez Vega Victoria Barrón Díaz En la edición 2016 del Concurso ProRobótica NL, organizado por el Tecnológico de Monterrey, la Prepa 3 obtuvo el segundo lugar; el equipo estuvo conformado por Ramón Alejandro Flores Martínez, Norberto León Jiménez, Lesly Alejandra González García y Rebeca Abigail Hernández Flores, bajo la asesoría de los profesores Héctor Leal Sotelo y Cliserio Romero Juárez.4 En la edición del 2017, el equipo representativo obtuvo una mención honorifica. Docentes Gustavo Ramírez Fernández Leticia Tamez Trejo Patricia Serna Quintanilla En lo editorial, su máxima representación, la revista Reforma Siglo XXI, fue distinguida el 10 de febrero del 2017 con el reconocimiento Libros UANL, por la Secretaría de Extensión y Cultura de la Máxima de Casa de Estudios, por sus 23 años de publicación ininterrumpida a través de 93 números, una de las revistas más longevas de la Universidad y de un prestigio incuestionable, oportunidad de difusión para cientos de autores de las artes literarias y las disciplinas humanísticas y científicas. El reconocimiento fue recibido por su editor en funciones, Clemente Apolinar Pérez Reyes.5 Instructores Gerardo Contreras González Ángel David Garza Treviño 3 Preparatoria No. 3. (2015). Primer Informe de Actividades 20142015 (p. 37). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 4 Preparatoria No. 3. (2015). Primer Informe de Actividades 20142015 (p. 45). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 5 Noticias UANL, 10 de febrero del 2017. Recuperado de: http:// www.uanl.mx/noticias/arte-y-cultura/distingue-uanl-su-laboreditorial.html Administrativos Diana Andrea Cervantes Aguilar Gabriela Mora García Verónica Soto Chaires 80 años de inclusión educativa La Preparatoria 3, antes Escuela Nocturna de Bachilleres, se fundó a cuatro años de la apertura de la Universidad de Nuevo León, lo que la consolida como una de las dependencias más longevas de la Universidad, con desarrollo de su historia entre dos de los edificios más emblemáticos de Nuevo León, patrimonios culturales, arquitectónicos e históricos del estado y la UANL: Colegio Civil y el edificio de Félix U. Gómez y Madero, sede original de la Escuela Industrial “Álvaro Obregón”. Con esta historia, enriquecida con sus aportaciones al desarrollo académico universitario y de superación personal de miles de egresados, gracias a su extensa oferta educativa, la Preparatoria 3 preparó desde inicios del 2017 una serie de 7 �eventos conmemorativos para celebrar ochenta años de inclusión educativa, ocho décadas de otorgar sin reparo “La misma oportunidad para todos”. El 6 de abril de 2017, la Orquesta Sinfónica de la Universidad se presentó en el lobby de la escuela con un concierto de preapertura de los festejos conmemorativos del 80 aniversario. El programa incluyó piezas de prestigio mundial con autores como Gioachino Antonio Rossini, Johann Strauss, Nikolái Rimski-Kórsakov y el mexicano Juventino Rosas, y su afamado vals “Sobre las olas”.6 También, como parte de la preapertura se inició la labor de contactar a los egresados de diversas generaciones, con ayuda de una liga de búsqueda que se habilitó en la página web de la Preparatoria 3, en la sección de Servicios, opción Escolar EXA-PREPA 3, esto con el fin de crear una comunidad de egresados, darles seguimiento y hacerles partícipes del devenir histórico de su alma máter. de septiembre, con el concierto “Celebrando 80 años”, interpretado en el Aula Magna. Con el doble de integrantes desde su fundación un año antes, el ensamble compuesto de alumnos, docentes y administrativos presentó un programa con piezas clásicas, populares, como la emblemática canción “We Will Rock You” del grupo inglés Queen, y de música tradicional como “El cóndor pasa”, zarzuela peruana. Como parte del evento y como invitado especial, se presentó el violinista Leonardo López Salcedo, alumno de segundo semestre del Sistema Abierto de la preparatoria y destacado pupilo de la Facultad de Música, a la cual se integró a la corta edad de nueve años bajo el programa Talentos, y por el cual se ha presentado en diversos festivales de prestigio internacional. La inauguración oficial corrió a cargo del rector Rogelio Garza Rivera con su conferencia magistral “Logros y desafíos de la calidad educativa de la UANL”, el 10 de agosto de 2017 desde el Centro Cultural Colegio Civil, la primera casa de la entonces Escuela Nocturna de Bachilleres. En sus declaraciones a prensa, el Rector destacó la importancia incuestionable de la Preparatoria 3 en la historia de la Universidad y de la educación media superior en Nuevo León: “Para la Universidad esta celebración es muy importante, ya que la preparatoria fue la primera en ofrecer los estudios nocturnos y también ha sido pionera en la modalidad abierta, así como en la educación a distancia”.7 En el presídium para presentar al rector estuvieron presentes Celso José Garza Acuña, secretario de Extensión y Cultura; Santos Guzmán López, secretario académico de la UANL; Fernando Javier Gómez Triana, de la Dirección de Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior; y la directora del plantel, Linda Angélica Osorio Castillo. A este evento le siguió la presentación de la Orquesta de Cámara de la Preparatoria 3 el 6 6 Preparatoria No. 3. (2017). 3er Informe General de Actividades de Gestión Administrativa (Extensión y Difusión de la Cultura, p. 6). Monterrey, Nuevo León: Linda Angélica Osorio Castillo. 7 Noticias UANL, 10 de agosto de 2017. Recuperado de: http://www. uanl.mx/noticias/institucional/preparatoria-3-inicia-celebracion-desus-80-anos.html 8 Consejeros maestros 2014-2018 Juan Edelmiro Moya Barbosa Consejeros alumnos 2014-2015 Abraham Carmona Yáñez 2015-2016 Ana Elena Hurtado Montor 2016-2017 Carlos Alejandro Hernández Silva 2017-2018 Carlos Alejandro Hernández Silva Nombramiento de Profesor Emérito 26 de agosto de 2017 Juan Edelmiro Moya Barbosa 24 de agosto de 2018 Gloria Alicia Sáenz Vázquez 24 de agosto de 2019 Clemente Apolinar Pérez Reyes �Conferencia magistral del rector Rogelio Garza Rivera 9 �Reforma Siglo XXI Bases teóricas de las metodologías sociocríticas de la Nueva Escuela Mexicana █ L a metodología sociocrítica es un enfoque utilizado en la investigación social y educativa que tiene como objetivo comprender y analizar los fenómenos sociales desde una perspectiva crítica y contextualizada. El documento básico de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), titulado Estrategia nacional para promover trayectorias educativas y mejorar los aprendizajes de los estudiantes de educación básica, señala que uno de los objetivos de esta reforma es la “promoción de metodologías innovadoras, para la recuperación de aprendizajes y atención al rezago escolar” y enuncia las siguientes: 1. Relación Tutora y Comunidades de Aprendizaje en Relación Tutora. 2. Comunidades de Aprendizaje. 3. Enseñanza en el Nivel Apropiado. 4. Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABP). 5. Diseño Universal de Aprendizajes (DUA). 6. Metodología Teacch. 7. Gamificación / Ludificación. 8. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). 9. Proyectos con enfoque STEAM con metodología del aprendizaje por indagación. 10. Aprendizaje Servicio (AS). 11. Aprendizaje Basado en Retos (ABR). 12. Enseñanza por Descubrimiento (ED). 1 Ismael Vidales Delgado* Las metodologías sociocríticas se sustentan en la premisa de que el conocimiento y la comprensión de los fenómenos sociales deben ir más allá de la descripción y el análisis superficial, y deben incluir una evaluación crítica de las estructuras y procesos sociales que dan forma a la realidad y buscan recomponer las relaciones de poder existentes y las desigualdades sociales, así como promover la transformación social y la justicia. Algunas de las metodologías sociocríticas se basan en: m). El análisis crítico del discurso o teoría crítica: Examina cómo se construyen y mantienen las relaciones de poder a través del lenguaje y el discurso. Cómo el lenguaje reproduce y legitima las desigualdades sociales y las formas de opresión; véase como la agnotología2 está creando enormes granjas de borregos ilustrados. La Teoría Crítica es un enfoque desarrollado por la Escuela de Frankfurt, que incluye pensadores como Max Horkheimer, Theodor Adorno y Herbert Marcuse. n). La investigación-acción participativa: Promueve la participación activa de las comunidades y busca empoderar a las personas y generar cambios sociales desde la base. o). Pero en documentos oficiales se menciona otras metodologías con enfoque sociocrítico, situado y activo, sin que esto signifique la totalidad, ya que siempre será posible convocar otras opciones metodológicas para mejorar el logro educativo. El enfoque feminista crítico. Busca desafiar las estructuras patriarcales y la desigualdad de género y aboga por una mayor equidad. El feminismo crítico se enfoca en el análisis de las relaciones de género, la opresión de las mujeres y las estructuras de poder patriarcales. Destacan en este enfoque, entre otras: Simone de Beauvoir, Judith Butler (una de las teóricas fundacionales de la teoría queer), Gloria Jean Watkins y Michel Foucault. p). *Autor de más de más de 220 obras publicadas. Subsecretario de Educación en Nuevo León, director general de Educación Normal y Actualización del Magisterio, miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, y dictaminador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM. 1 SEP, Subsecretaría de Educación Básica (abril 2022), pp. 61, 71, 72. Los estudios postcoloniales: Buscan desafiar las narrativas hegemónicas y examinan cómo realizar la descolonización. El poscolonialismo se enfoca en el análisis de las consecuencias del colonialismo y el imperialismo en las sociedades 2 Estudio de la ignorancia o duda culturalmente inducida. El término fue acuñado por Robert Proctor, profesor de historia de la ciencia en la Universidad de Stanford. 10 �colonizadas. Destacan entre otros: Edward Wadie Said, crítico y teórico literario y musical, y activista palestino-estadounidense; Frantz Omar Fanon, revolucionario, psiquiatra, filósofo y escritor francés; y Homi K. Bhabha, teórico del poscolonialismo de origen indio. t). q). El Marxismo: Teoría desarrollada por Karl Marx y Friedrich Engels, que se centra en la lucha de clases y en la crítica a la explotación económica y social. r). La Teoría de la reproducción social: Desarrollada por Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron, sugiere que las instituciones educativas y culturales pueden contribuir a la reproducción de las desigualdades sociales. s). La Teoría de la acción comunicativa: Desarrollada por el filósofo Jürgen Habermas, influye en las metodologías sociocríticas al destacar la importancia de la deliberación y el discurso en la construcción de una sociedad más justa. Teoría de la dependencia: Esta teoría se originó en América Latina y se centra en el análisis de las relaciones económicas internacionales, especialmente en la dependencia de los países en desarrollo de los países industrializados. Raúl Prébisch Linares y otros economistas latinoamericanos desempeñaron un papel importante en el desarrollo de esta teoría. Prébisch Linares (1901-1986) fue un político, académico y economista argentino, reconocido por sus aportes a la teoría estructuralista del desarrollo económico. La SEP desarrollará cursos para las y los docentes sobre metodologías innovadoras, de probada eficacia, para dotar a las maestras y los maestros de herramientas que les permitan realizar procesos de recuperación de aprendizajes y atención al rezago escolar. Aceptando las bondades de la metodología denominada “secuencia didáctica”, la metodología sociocrítica, la situada y la activa propuesta por la NEM, supera con mucho a la Secuencia y además la incorporan en el nuevo escenario didáctico. 11 �Reforma Siglo XXI Honran a Ismael Vidales al cumplir 45 años la UPN █ E n el marco de los festejos del 45 aniversario de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad 191 Monterrey, se rindió un homenaje a su fundador y primer director, Dr. Ismael Vidales Delgado. Después de rendir honores a la bandera, la Dra. Norma Granados Silva, directora encargada, dirigió un mensaje en el que enumeró los logros de la UPN y los retos que enfrenta para cumplir con el compromiso de capacitar a los maestros: “Hemos sido testigos de cómo los contextos han cambiado [...] Cada etapa ha sido una oportunidad para crecer, innovar y renovar nuestro compromiso con la educación”. El evento, coordinado por la Mtra. Sanjuana Rodríguez Tovar, directora encargada saliente, se celebró el sábado 14 de diciembre de 2024, en el auditorio “Dra. Perla Aurora Treviño Tamez” de la UPN, localizada en la calle Martín Carrera de la Colonia Estrella, en Monterrey, N. L. La maestra Rodríguez Tovar entregó un reconocimiento al destacado educador Vidales Delgado, y el Dr. Juan Antonio Vázquez Juárez presentó el libro Ismael Vidales Delgado. Maestro por Convicción; además se presentó la Revista VET (Voz, Espacio y Tiempo), edición conmemorativa. Como homenaje, se proyectó un video con el testimonio de Vidales Delgado y, como sorpresa, los testimonios de sus amigos Martha de la O Uresti, Carlos Gómez Flores, María de Jesús Treviño Garza (quien también fungió como maestra de ceremonias en el homenaje), Armando Leal Ríos, Pedro Nabor González Cárdenas, Rafael Alberto González Porras, Fernando * Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la UANL. Miembro de la Asociación de Periodistas de Nuevo León "José Alvarado Santos", Cronista Honorario de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León "José P. Saldaña", A. C. y cronista adjunto de Cedral del Consejo de la Crónica de los Municipios del Estado de San Luis Potosí. Originario de Cedral, S.L.P., investiga su historia y ya ha publicado el libro Personajes, Crónicas y Leyendas de Cedral, primera y segunda parte, en 2019 y 2021; además Confieso que he corrido (Crónicas de mis maratones) en 2022. Rubén Hipólito* Raúl Murrieta y de la Brena, María del Refugio Pacheco Triana, Estela Chavira Veloquio, María del Carmen Lamadrid Marín, Santos Garza Flores y Hernán Farías Gómez. “El magisterio es como un virus que se mete en el alma de la gente y no se sale [...] El virus de la docencia se anidó en mi alma [...] Me gusta ser llamado profe”, dice Vidales Delgado en el video. Además, agregó: “Los muchachos han sido mi inspiración para que yo escriba sobre la adolescencia. Si no fuera por ellos no hubiera escrito sobre la psicología del adolescente, la orientación educativa y la formación cívica y ética”. Sobre el libro Ismael Vidales Delgado. Maestro por Convicción, el Dr. Juan Antonio Vázquez Juárez dijo: “A lo largo de sus páginas nos invita a reflexionar sobre el verdadero significado de ser maestro […] Es un homenaje para aquellos que ven en la educación no sólo una profesión, sino una vocación profunda [...] La docencia es, sin duda, una de las profesiones más íntegras y nobles”. Por último, dijo: “Ismael Vidales Delgado personifica ese ideal del magisterio de ayer, de hoy y de siempre”. En su mensaje, el Dr. Vidales Delgado dijo que, a pesar de tener un Doctorado en Artes y Ciencias, prefiere que lo llamen simplemente “profe”, pues lo llena de orgullo pasar por un aula y dar clases. “El doctorado no quita lo tarado”, señaló al arrancar carcajadas de los asistentes. Señaló que es el nombre de la tesis realizada por Etty Estévez Nenninger, investigadora de la Universidad de Sonora, quien estudió la poca efectividad del grado académico. “Mi magisterio no viene de un libro que leí, de la pedagogía ni de la didáctica o de la psicología, viene de mi compromiso con la gente, con su palabra. Viene de mi pasión por escuchar y comunicar”, dijo. También agregó: “Me apasionan las utopías, los sueños y las quimeras, pues ellas nos permiten, con su eterno movimiento, inalcanzable, avanzar en el sentido correcto con las herramientas apropiadas”. 12 �El homenajeado, Ismael Vidales Delgado, al centro, acompañado de colegas y amigos. Vidales Delgado ejerció la docencia por 62 años en todos los niveles, desde básico hasta posgrado, por lo que fue merecedor de las medallas “Rafael Ramírez” e “Ignacio M. Altamirano”. Fue el primer maestro de televisión para la educación primaria en 1962. En su larga trayectoria como educador, recordó el apoyo que recibió de Arturo Abrego, Jesús Iruegas y Ernesto Zedillo, quien lo envió en representación de México ante la UNESCO. También fue director general de Educación Normal y dos veces Subsecretario de Educación en Nuevo León. También mencionó al Profr. Timoteo L. Hernández, quien lo apoyó para editar su primer libro y al paso de los años ya cuenta con 222 libros publicados. Por su larga trayectoria en la educación, recibió el Premio al Mérito Cívico 2023 que otorga el Gobierno del Estado de Nuevo León. El Lic. Fernando Raúl Murrieta y de la Brena habló sobre la edición conmemorativa de la Revista VET y recordó anécdotas que siempre ocurren alrededor de los proyectos editoriales. Enseguida, las directoras encargadas, Mtra. Sanjuana Rodríguez Tovar y Dra. Norma Granados Silva, entregaron reconocimientos por su permanencia en la UPN a Imelda Flores Degollado, Brígida Tovar Rodríguez y Luis David Cárdenas Hernández, por 20, 20 y 15 años, respectivamente. Para cerrar la emotiva ceremonia, el Lic. José Jesús Héctor Lara Carapia, representante de la Dra. Sofialeticia Morales Garza, Secretaria de Educación en Nuevo León, dirigió un mensaje de felicitación por los 45 años de la UPN: “Hoy rendimos homenaje a quienes han sido parte de su historia. A sus fundadores visionarios, como el Profr. Ismael 13 �Vidales Delgado”, afirmó. “Al celebrar 45 años no sólo miramos el pasado con orgullo, sino también proyectamos nuestra mirada hacia el futuro con esperanza y determinación”. Los asistentes fueron invitados a la inauguración del corredor de fotografías sobre la trayectoria de la UPN desde 1979, cuando empezó como Unidad de Servicios Educativos a Distancia, hasta el 2024 y la develación de una placa conmemorativa del reconocimiento al Dr. Vidales Delgado. Pero antes pudieron apreciar en la biblioteca buena parte de los 222 títulos que el Dr. Vidales Delgado ha publicado, lo que demuestra que aparte de su trayectoria como educador, ha sido un gran divulgador de la cultura. Muchas felicidades a la UPN por sus 45 años, extensivas a su director fundador, Dr. Ismael Vidales Delgado por su larga y fructífera trayectoria en pos de la educación de Nuevo León y de México. ¡Honor a quien honor merece! Ismael Vidales y Juan Antonio Vázquez. 14 �Reforma Siglo XXI La mediación como herramienta para la construcción de la cultura de paz █ Introducción L as disputas derivadas de puntos de vista contrarios son una parte inherente de la condición humana, lo que las convierte en un área importante para su estudio. La continua búsqueda de una mejor implementación para la impartición de justicia ha llevado a la adopción de diversas normas coercitivas y no coercitivas para garantizar un equilibrio armónico dentro de la sociedad en sus respectivos ámbitos de competencia. La dinámica de las sociedades trae cambios en las estructuras de las relaciones humanas e impone nuevos métodos para realizar las actividades. A lo largo de la historia, hemos observado fenómenos sociales como revoluciones armadas, científicas y tecnológicas, que han marcado importantes cambios en la evolución humana. Una de las formas más antiguas que ha acompañado a la humanidad en la solución de sus controversias es la mediación, quizás sin las características con que hoy la conocemos y su aplicación data de hace muchos siglos, siempre con el firme propósito de zanjar de una mejor manera la situación conflictual. Sun Tzu, en su libro El arte de la guerra, escrito alrededor del año 500 a.C., propone una serie de estrategias dirigidas al ámbito militar, sin embargo, su contenido suele ser muy útil si lo trasladamos a distintas áreas de la vida humana, por ejemplo, en mediación, a través del uso del diálogo como una herramienta fundamental para clarificar los malos entendidos que pudiesen haber generado el disgusto o la inconformidad; de igual manera, a través del diálogo *Facilitador Certificado por Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Poder Judicial de Estado de Nuevo León; docente en la Facultad de Derecho y Criminología. Responsable del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria 3 de la UANL. Correo electrónico: erasmo.castillor@gmail.com Erasmo Castillo Reyna* evitar su escalamiento y profundización. En este sentido, cobra un significado importante lo que dice el general chino: “[…] quien libra cien batallas y consigue cien victorias no se le puede considerar como el más hábil de los comandantes. El mejor de ellos será aquel que sea capaz de lograr la rendición del enemigo sin entrar en combate”. Como se mencionó, los conflictos y contrariedades están presentes en el ADN humano, lo interesante de todo esto, es que el conflicto no lo puedes evitar, pero sí ir en la búsqueda de mejores estrategias para enfrentarlo y resolverlo, como tarea primordial. Esa es la esencia que se percibe en la mediación y en los Métodos de Solución Pacífica de Controversias, si extrapolamos con lo que se plasma en la filosofía en El arte de la guerra; su espíritu es terminar de la mejor manera posible una confrontación y si se puede evitar, mejor. El mediar un conflicto significa transformar toda su negatividad hacia un estado de mutuo entendimiento entre las partes, con base en el diálogo y en el desarrollo de una comunicación asertiva, gestionada y dirigida por el mediador, para que el resultado sea lo menos costoso para los involucrados. El diálogo como herramienta para resolver controversias El acto del habla implica realizar una expresión significativa, que logre modificar el entendimiento a través de la comprensión de lo que se dice entre el hablante y el oyente. John R. Searle, en su libro Actos de habla, respecto a la comunicación humana, nos dice que: “[…] el efecto sobre el oyente no es ni una creencia ni una respuesta; consiste simplemente en la comprensión por parte del oyente de la emisión del hablante”. En este sentido, la relevancia que tiene el diálogo como una forma de comunicación en los seres humanos, como una cualidad exclusiva que poseemos, no ha sido plenamente aprovechada por la mayoría de las personas. En virtud de que nos encontramos inmersos en dinámicas absorbentes como trabajo, 15 �El dialogo es fundamental para la solución de un conflicto. escuela, hogar, familia, etcétera, suele ocurrir que en ese trajinar, lo que se dice entre emisores y receptores carece de atención y, por lo tanto, no se establece una comunicación efectiva, situación que provoca roces que terminan en conflictos con quienes convivimos de manera cotidiana. La mediación como herramienta para promover una cultura de paz La mediación es un procedimiento flexible donde las partes involucradas son tratadas con igualdad; incluso se recomienda realizar la mediación en una mesa redonda, donde todos estén a la misma distancia. Durante el proceso, el facilitador no juzga las conductas, tan solo se limita a escuchar y a facilitar la comunicación entre ambas partes con la finalidad de hacer una exploración exhaustiva, con base en preguntas y el desarrollo de otras estrategias que lo lleven a conocer de manera plena cuál fue la razón que detonó la situación conflictual. ¿Por qué decimos que la mediación es una herramienta que promueve la paz? Porque por medio de estos métodos, las personas, una vez que aceptan participar en un proceso de mediación sienten la diferencia en el trato. Al exponer la problemática que los angustia, muchas veces tan solo lo que quiere escuchar de la otra parte es una disculpa o bien, quizás, no se logra dimensionar el daño ocasionado y al estar frente a frente con la persona, al escuchar su versión de los hechos, se clarifican muchas cosas y se obtienen mejores entendimientos sobre el conflicto; por eso decimos que la mediación con base en el diálogo aclara los malentendidos. Al explorar una situación conflictual, es decir, la argumentación por parte de los intervinientes en un proceso de mediación, debe quedar completamente entendible el problema para ambas partes y, también, para el mediador; conforme avanza el proceso, el tercer participante, con base en sus interrogatorios, irá conformando una agenda de temas a satisfacción de los mediados, que vaya perfilando una solución atractiva para ambos. En esto estriba la esencia de los Métodos de Solución Pacífica de las Controversias, en la medida que no haya duda de lo expresado en la mediación y ese va a ser el hilo conductor que lleve a un buen resultado del proceso que se esté abordando, por lo tanto, debemos aprender a utilizar nuestro lenguaje para expresar todo lo que sentimos y entender todos los mensajes verbales y no verbales que emiten nuestros interlocutores. 16 �El acuerdo mutuo es esencial para una cultura de paz. La Ley de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias (MASC) para el Estado de Nuevo León, define a la mediación de la siguiente manera: Es el mecanismo alternativo voluntario mediante el cual los intervinientes, en libre ejercicio de su autonomía, buscan, construyen y proponen opciones de solución a la controversia, con el fin de alcanzar una solución total o parcial. El facilitador durante la mediación propicia la comunicación y el entendimiento mutuo entre los intervinientes. En este sentido la capacitación del facilitador es fundamental, aunado a un perfil adecuado. La resolución 53/243 de la Asamblea General de las Naciones Unidad, del 13 de septiembre de 1999, es una declaración y programa de acción sobre una cultura de paz que reconoce que la paz no sólo es la ausencia de conflictos, sino que también trequiere un proceso positivo, dinámico y participativo en que se promueva el diálogo y se solucionen los conflictos en un espíritu de entendimiento y cooperación mutuos, de tal manera que la mediación y otros procedimientos que promueven la participación de las partes cobran un gran sentido. En nuestro estado, la primera ley MASC se promulgó en el año 2005. La resolución 53/243 en su artículo 1 en su inciso d) dice que el compromiso con el arreglo pacífico de los conflictos abre un panorama para que sean promovidas las normativas donde se respeten los derechos humanos y la resolución pacífica de los conflictos a través del dialogo. En el presente siglo, la mediación se ha convertido en un instrumento que las sociedades han implementado en sus sistemas jurídicos y los gobiernos incluyen en sus programas educativos; y a través de éstos difunden en el estudiantado el uso del dialogo en la resolución de conflictos, culturizando a las juventudes en la apropiación de estas herramientas. Los beneficios que aporta la mediación a la cultura de paz quizás no se logran observar de manera inmediata y a lo mejor no son perceptibles fácilmente, pero cuando una persona obtiene un acuerdo satisfactorio y que fue auxiliado por un facilitador, logra cierta tranquilidad, porque ambas partes dialogaron en un paradigma distinto, donde ellos fueron los actores principales y se impartieron justicia plena; a esto, el Dr. Francisco Javier Gorgón lo llama “los bienes intangibles de la mediación” y agrega: “rasgos distintivos del activo paz. Produce 17 �bienestar al hombre en sus relaciones sociales y espirituales y serenidad mental. La posibilidad de que todas las personas en todos los niveles desarrollen aptitudes para el diálogo, la negociación, la formación de consensos y la solución pacífica de conflictos”. Estos y otros beneficios son los que se obtienen a través de la mediación y la adopción de los Métodos de Solución Pacífica de las Controversias. La Asamblea de las Naciones Unidas en el año 2015 generó una propuesta para desarrollar 17 Objetivos de Desarrollo Sustentable, los cuales buscan alcanzar el desarrollo sostenible en tres dimensiones, en el ámbito económico, social y ambiental. El ODS 16 es Paz, Justicia e Instituciones Sólidas; dicha propuesta se centra en la promoción de sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, la provisión de acceso a la justicia para todos y la construcción de instituciones responsables y eficaces a todos los niveles. Las sociedades en las últimas décadas han ido incorporando estas herramientas que coadyuvan para que las relaciones sociales sean más armónicas y crear entornos pacíficos. Un nuevo paradigma en la manera de resolver controversias Los Estados Unidos son un ejemplo fehaciente de la gran transformación. En los años 60 este país vivió una gran efervescencia política, se cuestionó todo el orden establecido, se hicieron llamados a una defensa generalizada de los derechos civiles, el rompimiento de una generación con su pasado, la irrupción de los movimientos sociales y culturales definió todo lo nuevo. En este sentido Sergi Farré denominó a este movimiento social como “diplomacia ciudadana” y afirma que se fue generando una inquietud por la investigación y la formación de cuadros académicos, que finalmente contribuyeron en la inserción de una nueva cultura, con una perspectiva distinta en la forma de abordar los conflictos. El surgimiento de los MASC en México En nuestro país la participación ciudadana se ha hecho presente cuando las circunstancias así lo ameritan. En las primeras décadas del siglo XX, México sorprendió al mundo con la irrupción de la Revolución Mexicana (1910-1917), acontecimiento que marcó el inicio de una nueva forma de abordar los conflictos, principalmente con incorporación a la constitución de los derechos sociales; fue indiscutible el amplio reconocimiento que recibieron por la comunidad internacional estas garantías. En tiempos más recientes, la adopción de las políticas neoliberales y la transición hacia un mundo globalizado, obligan a un replanteamiento en la manera de enfrentar las controversias, pues la necesidad de contar con leyes más eficientes en la regulación de las relaciones sociales, la dinámica en que se mueve el mundo actual, la tecnología y los avances en la comunicación así lo requieren. En este orden de ideas, un acontecimiento que cimbró las estructuras gubernamentales, pues la participación y movilización ciudadana rompió todo un esquema que mantenía la hegemonía del control, fue el gran sismo que sacudió la Ciudad de México en septiembre de 1985 y que arrebató la monotonía y tranquilidad; no obstante, los capitalinos reaccionaron con rapidez en la organización de las tareas prioritarias en auxilio y rescate de sus vecinos, acciones que rebasaron por mucho a las instancias oficiales. El surgimiento de un cambio paradigmático en las mentalidades fue general. Se aprendió a valorar la participación colectiva, la solidaridad e identificación en la lucha por objetivos comunes, como la justicia, la igualdad y la equidad; de esta manera, inició una política nueva de apertura e inclusión de las masas. Se elevó el nivel de exigencia, resaltando el respeto a los derechos fundamentales, educación, salud y vivienda, entre otros. Bajo este torrente de auge ciudadano, llegó por primera vez al gobierno un partido de izquierda en lo que se llamaba Distrito Federal. Con este panorama, la década de los años 90 del siglo pasado fue muy significativa en cuanto a la adopción de los MASC. Los procedimientos alternativos justamente aparecen en el siglo XX y su remisión a ellos se encuentra en los tratados mundiales de cooperación y colaboración, específicamente el artículo 2022 del Tratado de Libre Comercio celebrado entre México, Estados Unidos y Canadá que entró el vigor el 1 de enero de 1994, que así lo establece: “En la medida de lo posible, cada parte promoverá y facilitará el recurso al arbitraje y a otros medios alternativos para la solución de controversias comerciales 18 �internacionales entre particulares en la zona de libre comercio”. En un proceso de mediación, las partes involucradas son quienes alcanzan un acuerdo, con la ayuda del mediador – facilitador. En estos procesos, las partes son los actores principales y son ellos quienes determinan la resolución del conflicto. En eso consiste la mediación y no quiere decir que la mediación sea nueva, o que su uso tenga poco tiempo, pues se han encontrado pueblos que en sus costumbres ancestrales tenían este tipo de prácticas. Conclusión Las acciones de ciertos líderes, tanto de países influyentes como menos poderosos, pueden no reflejar este avance jurídico. Hoy sabemos que el dialogo es el puente y base fundamental para todo entendimiento en el proceso comunicativo y ante la presencia de conflictos por difíciles que parezcan, éstos pueden resolverse quizás no de manera total, pero si en forma gradual, parcial, rápida y sencilla, a través de los métodos de solución pacífica de las controversias, la negociación, la conciliación, la mediación y el arbitraje, que pueden evitar la escalada conflictual a dimensiones mayores. En el mundo actual hay conflictos que inquietan la paz mundial y mantienen una preocupación efectiva en el entorno internacional, ante el crecimiento que han registrado y ante la posibilidad de involucrar a otros países, por ejemplo, la guerra que sostienen el Estado de Israel en contra de Palestina y, por otro lado, el enfrentamiento entre los países de Rusia y Ucrania. Es inadmisible e inaudito para la mayoría de la población, observar través de redes sociales y los medios de comunicación, los horrores que dejan a su paso los bombardeos sobre una población desprotegida; cunde el desánimo, la angustia, el temor, la tristeza y el miedo, al constatar la enorme pérdida de vidas humanas, tan sólo por el capricho y el empecinamiento de líderes inhumanos sin raciocinio, que buscan la prevalencia de la ley del más fuerte y que impere el privilegio de sus intereses. La Organización de las Naciones Unidas no ha sido capaz de lograr una disminución de los ataques a pesar de todas sus recomendaciones; los llamados y esfuerzos que ha hecho por pacificar esas regiones no han dado resultado y, por lo tanto, hasta ahora en el momento de escribir estas líneas, es imposible obtener un acuerdo de paz que de tranquilidad a la comunidad internacional. Referencias Javier, G. G. (2017). Mediación, su valor intangible y efectos operativos. Ciudad de México: Tiran lo Blanch. Searle, J. R. (2017). Actos de habla. Madrid, España: Ediciones Cátedra (Grupo Anaya). Sergi, F. S. (2010). Gestión de conflictos: taller de mediación. Barcelona, España: Ariel. 19 �Reforma Siglo XXI Viaje al pasado █ V olver los ojos al pasado y recorrer antiguos caminos no es sencillo. Hace más de cincuenta años que salimos de nuestro pueblo y no había caminos pavimentados, sólo las vías del ferrocarril que nos llevaban a la promisoria ciudad de Monterrey. En realidad, nunca salimos, dejamos nuestro corazón y nuestro pensamiento en Villaldama, porque es la tierra que nos vio nacer. Siempre nos llama con esa voz de madre abnegada que nos da sin esperar nada. Caminamos de regreso, siempre al norte, por la carretera que nos lleva al puente internacional de Colombia. Al llegar al entronque de la entrada a Villaldama, nos desviamos para ver los restos que aún quedan de la estación del ferrocarril. La explanada está a orillas de las vías, esas paralelas donde de niños nos parábamos en medio de ellas y las veíamos prolongarse hasta el horizonte que no se ha movido un ápice, pero siempre nos invita a alcanzarlo, como una utopía. Desgraciadamente, el bullicio de la gente que esperaba a “El águila azteca” o a “La marrana” ya desapareció y en su lugar ahora sólo transitan por este camino de fierro, la carga de mercancías que van o vienen a Estados Unidos. Esperemos que algún día se vuelvan a ver los carros de pasajeros. Todavía se conserva la sala de espera con su ventanilla por donde un empleado de la estación nos vendía los boletos, de primera, de segunda o pullman, y en la caso del “Aguila azteca” llevaba camarotes para dormir, con una cama que le llamaban “gabinete” y con dos camas “alcoba” y con baño privado; en un carro aparte, los asientos pullman numerados; además un bar muy elegante que en algunos casos era el mirador * Nació en Ciudad Villaldama, Nuevo León, el 12 de julio de 1941. Estudió Comercio y Contador Privado en la Escuela de Contadores, Monterrey, Nuevo León. Se desempeñó como contador y auditor en diversas empresas de Monterrey y trabajó durante 30 años como servidor público en el ISSSTE. Desde 1996, está jubilado y se dedica a la investigación histórica, especialmente sobre su pueblo natal, Villaldama, Nuevo León, los pueblos del norte del estado, así como temas relacionados con la salud, seguridad social e historia de la educación en Nuevo León. ■Pedro N. González Cárdenas* (el último carro del ferrocarril); el restaurante era muy cómodo y su comida variada para consentir el gusto del viajante. Enfrente de la estación se formaban los carros de sitio (taxis) que trasladaban a los pasajeros al pueblo que se encuentra más o menos a dos kilómetros. A los lados de la sala de espera estaba un techo con algunas bancas y al otro extremo la oficina del jefe de la estación y el exprés; enseguida el restaurante de don Herminio y doña Pepa, donde los pasajeros y la tripulación del tren podían bajar a refrescarse con alguna bebida o pedir su platillo preferido. En el andén las mujeres ofrecían los famosos lonches de cabrito, el cabrito con tortillas en unos “cucuruchos” de papel “plomo” acompañado con lechuga, tomate, chile y cebolla. Un poco más alejadas las bodegas de carga y al frente de éstas los corrales para los animales, a éstos se les llamaba “el embarcadero”, que a finales del siglo XIX y principios del XX tuvieron gran importancia en el mercado de animales de la región. Al otro lado de las vías estaban las casas del jefe de la estación, el telegrafista, el mayordomo y los peones, y en algunas temporadas vivían algunos trabajadores del “riel” en vagones-casas del ferrocarril. Además, había un pequeño garaje donde guardaban el armón y en el fondo está todavía el depósito de agua que servía para surtir a las locomotoras, esas enormes moles de acero que se movían con vapor y que se utilizaron hasta mediados del siglo pasado. Todavía resuena en nuestros oídos el ruido estremecedor que producía el esfuerzo para mover aquellas grandes ruedas que poco a poco iban tomando velocidad y convertían aquel ruido en melodioso sonido con un rítmico sonsonete, que sólo era interrumpido por el crujir de los rieles cuando se frenaban las ruedas en cada pequeña estación donde se paraba para recoger el pasaje y para meter en el carro exprés los botes de leche que se producían en aquellas rancherías. 20 �Algo de historia En el año de 1882 llegó el ferrocarril de Laredo a Monterrey, pasando por Villaldama, pero para el 10 de septiembre de 1885 el periódico La Defensa del Pueblo tenía una concepción muy alarmante del recién inaugurado ferrocarril, que para estas fechas ya llegaba a Saltillo; esta nota nos dice de estos temores: Los ferrocarriles americanos: Estas malditas vías férreas que atraviesan el río Bravo del norte y que han sido introducidas con el beneplácito y aquiescencia de los hombres de Tuxtepec, poco a poco nos están absorbiendo la vida y agotándonos a gran prisa todos los elementos de riqueza y prosperidad. La concesión de ferrocarriles a nuestros vecinos nos va a traer la ruina y la miseria en nuestro país a un grado incalculable como ya lo estamos experimentando por ahora y lo que es más triste todavía, la pérdida de nuestra nacionalidad e 21 independencia de un modo forzoso e inevitable. No se le quería dar permiso de que colonizaran ni fueran poseedores de terrenos sino de 20 leguas distantes del río Bravo y ¿ahora qué se ha hecho? Se les han abierto las puertas de nuestra nación de par en par para que nos exploten, nos saqueen, nos quiten nuestra religión, nuestras costumbres, y que posean terrenos cuantos quieran, que se adueñen de nuestros campos, de nuestras haciendas, minas, ranchos, etcétera. El resultado que va a traer consigo esto pronto los veremos cual sea. Es infalible que nos va a traer las mismas dificultades y complicaciones que en Texas el año del 46 y 47. Allí la causa de esa injusta guerra fue la colonización y acto continuo la declaración de guerra por arrebatarnos esos terrenos que bondadosamente se les permitió colonizar. Pues ahora con vías férreas, terrenos, minas, haciendas, etc. ¿Qué será de nosotros, con tan voraces y pérfidos enemigos? �Tanque de agua en la estación del Ferrocarril Los periódicos La Revista de Monterrey, El Minero Fronterizo y El Cincel de Villaldama, defendieron a los ferrocarriles e impugnaron la nota anterior. Así, en un principio hubo recelo del ferrocarril. En el siglo XX a los pueblos que estábamos a orillas de las vías férreas nos fueron de gran utilidad. Ahora ¿nos ayudarán para entrar en el comercio de una aldea globalizadora, sin perder soberanía, como se pensaba en sus orígenes? 22 �Reforma Siglo XXI Toponimias singulares en el noreste █ A manera de preámbulo H ay distintas formas de señalar o referirse a un sitio, un paraje como un lugar en especial. Para empezar, el ser humano se apropia de los mismos de manera usual, propia como simbólica y sagrada. Se trata de una disciplina llamada “toponimia”, la cual reúne en su corpus temático y se nutre de la lingüística, la geografía y la historia. Se le define como el conjunto de los nombres propios de lugar de un país o de una región. Puede ser una rama de la onomástica (disciplina de nombres propios), enfocada al estudio del origen de los nombres, así como el significado de sus mismos. La toponimia regional, se compone desde nombres que remiten al pasado prehispánico, como nombres de caciques y etnias, apelativos que honran al virrey en turno, o la costumbre de anteponer el nombre del santo del día en el cual llegaron y añadirle el apellido del fundador o el más extendido en esa área. Por eso dicen que a los santos le ponen apellidos, como San Pedro Garza García o San Nicolás de los Garza. Para los estudiosos, el habla tiene varias dimensiones: pragmática, cotidiana como lo informal. A fuerza de tanto escucharlos, quedan impresos en planos y referencias cartográficas. Se convierten en elementos geopolíticos para denominar calles, colonias, barrios, municipios, entidades como la nación misma. Regularmente son héroes, alabanzas de gestas de heroicas, algunos, reminiscencias de un pasado que se niega a desaparecer. Por ejemplo, en Santa Catarina hay una avenida “Culebra”, debido a que iniciaba en un punto donde se formaba un “culebrón” de agua en donde coincidían dos acequias. Esto que les cuento, tiene que ver con tres pueblos de Nuevo León cuyos nombres, remiten a “broma”, es decir; “guasa” o incredulidad porque no dan * Es narrador y promotor cultural originario de Santa Catarina. Se dedica a la escritura, como a la investigación de la cultura regional. Antonio Guerrero Aguilar* crédito a su existencia. Sabemos de ellos por películas, referencias, corridos o “mentadas” en chistes de cantinas, fiestas o reuniones. Pero las tenemos, dos de ellas corresponden a Linares y una está en Apodaca: La Pomona, Gatos Güeros y Perros Bravos, Nuevo León. Pero regularmente creen que las “inventaron” gracias a las ocurrencias del Piporro o del Viejo Paulino. Todo lo contrario, y les voy a decir en donde están. La Pamona de Linares Hay sitios más antiguos de lo que parecen o ni siquiera sabemos dónde quedan. Hay uno conocido como la “Apamona” o la Pamona. Pertenece a Linares, a unos 50 kilómetros de la cabecera municipal al oriente, casi con los límites con Burgos, Tamaulipas. El nombre está relacionado a los indios borrados, conocidos como Pamoranos, nombre genérico para muchas parcialidades. A mediados del siglo XVII, fueron disputados por dos pobladores: Diego Pérez y Juan Martín de Lerma. En consecuencia, a las tierras donde residen les dicen como a ellos, los indios “Pamoranos”. Se trata de un puesto o unos llanos, bordeados por los ríos del Potosí y Pilón Chico, cercano a la Sierra de Tamaulipa. Sus grandes extensiones de tierras pasaron a los señores de ganado: en 1667 a Francisco Rodríguez de Montemayor, 1680 a Juan Álvarez de Godoy, en 1688 a Juan de la Mancha. En 1695 son del señor cura de San Miguel el Grande, Francisco de la Puente y Arámburu; luego adquiridas por Antonio de Urtugástegui. Es cuando la Apamona y el Encadenado quedaron hermanados, al cuidado de un mayordomo de nombre Joseph Martínez. Después a Juan Núñez de Villavicencio en 1704. Pastos y aguajes, disponibles para el apaciento de ganados mayores y menores. Todos requieren mano de obra y qué mejor que los chichimecas de los alrededores. A los residentes originarios los ponen a trabajar y sin estar atados a un cargo, se rebelaron. En 1715, un pamorano dio muerte a un hijo de Juana de Lerma. Llegaron los presidiales 23 �desde Cerralvo a darles castigo, porque habían matado a tres pastores. Siguieron en pie de guerra, por lo que fray Juan de Losada acudió en 1732 para ponerlos en paz, acompañado de unos indios hualahuises. Dicen que los Pamoranos, pertenecen a “la parte de la salina que llaman de San Lorenzo”, extraídas por vecinos tanto de Cadereyta como de Monterrey, para surtirse de sal durante los siglos XVII y XVIII. Tan requeridos que, hasta Marcos de Villarreal, obtiene una congrega de Pamoranos, para que trabajen en sus tierras en el Valle de las Salinas. Una forma de ubicarlos era porque se pintaban unas rayas anchas. como el que acaudilló un indio de nombre Pedro Botello, seguramente apadrinado por alguien con ese apellido de Cerralvo. Para controlarlos, fueron reducidos a varias misiones como la de Labradores, del Río Blanco, Linares, Purificación y Concepción, inclusive al valle de las Salinas como a Santa Catarina. Me despido con la letra del corrido: En el rancho “La Pamona” de Linares, Nuevo León Se mataron dos rivales, en las puertas de un panteón Adentro del cementerio, los dos hombres se encontraron De un saludo traicionero, de los brazos se tomaron. ¿Pamona, California? No, de mero Nuevo León Tal y como lo dice el canto: “Soy del rancho la Pomona de Linares, Nuevo León, donde la gente se alegra, cuando escucha una canción…”. Los pobladores llamaron rancherías a los lugares donde se congregaban los indios, a los que luego añadían “de la nación” para distinguirlos de otras etnias. Un cronista de aquel tiempo señala que “habitaban las fronteras y bajos de su sierrita: estos usaban de unas rayas muy anchas y los demás menudas, si diferentes unas de otras”. En documentos existentes en el archivo municipal de Monterrey, aparecen como: Quinimiguichi, que significa “pájaros de los encuentros blancos”; Cacumarpan, “cardenales colorados”; Quinipayo, los “guajolotes”. De igual forma, los Aparcum, “troncos con los que hacen barretas”; los Maguipama Copini que quiere decir “estrella que mata venado y peyote”, entre otros más. Como se había señalado, era un nombre genérico que comprendía muchos grupos. Cercanos al río de las Conchas como le decían, a la laguna de sal y de campos ricos en pastos, aguajes y suelo salitroso, bueno para criar ganados. Si se fijan bien, es la porción territorial de la región oriental de Nuevo León, que toca a la Sierra Chiquita. Una ocasión, en una jornada de historia en Ciudad Victoria, un investigador del Centro INAH Tamaulipas nos presentaba una serie de estructuras y pinturas rupestres ubicadas en Burgos. Luego volteó a verme para decir: “están casi en los límites de tu estado”. Esa gente dejó muchos testimonios, así como los pastores y vaqueros que llegaron con los ganados trashumantes, provocando rebeliones y alzamientos, Piporro Gatos Güeros, Nuevo León Otra vez, para muchos los pueblos mentados por Piporro, en chistes y corridos como “Chis Chas” y “Luis Julián”, no existen, son parte de sus chistes para entretener al público. Uno de ellos es el de “Gatos Güeros”. Unos la ubican en Allende, cercana a la carretera Nacional. Pero no, pertenece a Linares, 24 �al norte, casi donde coinciden Montemorelos y Terán. Pero los negados y tercos, le cambian el nombre a “Gatos Prietos”, tal vez por desconocimiento o nomás por despistar al preguntón. ¿Por qué se llama así? Por los gatos de pelaje claro y ojos de color, muy cariñosos y buenos para cuidar la casa. Alguien los pone como mascotas oficiales de la entidad. Para la gente de Linares, es la frontera natural del “fara fara” norteño y la música de la tambora y clarinete. Es más, para no menospreciar a ninguna, refrenda las dos como suyas. Por eso cuando comienza un video de Julián Garza, convoca a la gente reunida en una campaña electoral: “¡Qué hay raza maguacatera, del sufrido pueblo de Gatos Güeros, Nuevo León!”. De sufridos no tienen mucho, hasta tienen una polka muy bailable. Son dados a los mitotes como a las cabalgatas y a las faenas del campo. Su gente siempre ha estado expuesta a toda clase de peligros, pero está ahí, dispuesta al pie del cañón como dicen. Ese jirón era el eje y corredor natural de los llamados indios bárbaros, del paso de los ganados trashumantes, la ruta del ejército del Norte hacia Matamoros; ahora expuesta a terremotos, inundaciones y sequías. Está enclavado en una región que va de la presa Cerro Prieto hasta la Sierra de Tamaulipas, repleta de mezquitales, barretales, ébanos y gavias. Unida a otras haciendas de los alrededores como San Isidro del Popote y más allá con la Petaca. La que les cuento, perteneció a Manuel Garza Benítez, que luego pasó a sus hijos los Garza Meléndez. Tiempo atrás, a don Nicolás López Prieto que las trabajó desde 1666. También ubican a Rafael Leal como uno de sus propietarios. Tan afamada por las cualidades excepcionales de sus mujeres, que rivalizaron un tiempo con las de la Petaca y la Vaquería, ya ven que hasta tenía un rezo: “Sin Dios y Santa María, hasta los altos de la Vaquería”. Gatos Güeros permanece en el tiempo como en el espacio… Tan cercanos de Guadalupe La Joya y vecino de El Carmen de los Elizondo, al final de cuentas todos parientes, esas tierras eran de Vicente y Francisco de la Garza Valdés, colindante con la hacienda El Alto, también de ellos, llegaban esas tierras desde Linares hasta China. Esos Garza Benítez fueron denominados los “cinco señores”. Perros Bravos, donde el sendero bifurca los torrentes ¿Sabían que Pedro Infante y Piporro fueron originarios de Nuevo León? lo digo porque uno también echa raíces de manera coloquial. El primero en la película Escuela de rateros y el segundo en varios filmes. Tales menciones, animaron a muchos a ubicar el sitio mentado. ¿Rumbo a Reynosa, allá por China o Bravo? Otros situaron al pueblo mítico, yendo de Herreras a Doctor Coss. Dicen que está en Anáhuac y en Mina, hay una serranía, que tiene un pico denominado así. Seguramente de Cadereyta al Pilón, ya ven que, en una escena, Piporro andaba de taxista y lo detiene un tránsito en una calle de la Ciudad de México: “¿Es usted norteño?, de Perros Bravos, Nuevo León… Mira qué casualidad, ¡yo también soy de por allá, soy de Montemorelos!”; a lo que don Eulalio responde: “Ya decía yo, que eso del ojo chiquito era de tanto comer carne seca”. En El párpado caido vuelve a relucir el orgullo de su solar nativo: “Yo soy de Perros Bravos, Nuevo León, donde se rasuran con piedra laja y cortan el pelo con hacha”. Algunos pensaron que se trataba de una ocurrencia del originario del otrora llamado “Rancho de la Manteca”. Pero no, no es un mito vagante de pueblo fantasma, el ajuar ideal en donde las mujeres son altas, de ojos borrados y guapas. Está en Apodaca, precisamente donde se juntan tres municipios alrededor del río Pesquería: de aquel lado, el Valle del Carrizal de mero Zuazua y pasando el vado, la comunidad de Zacatecas. Por el antiguo camino a Roma, yendo de Agua Fría a la ruta del Sendero Nacional. La ex hacienda famosa por sus quesos y empalmes tan solo tiene una calle alargada, conocida como de Morelos, repleto de campos de cultivos, fincas de descanso y nogaleras. De pronto, se anuncian locales con la venta de pan de acero o de elote. Ahí está Perros Bravos, según dicen, llamado así por los ladridos interminables que anunciaban la presencia de los extraños, la valentía de sus hombres y la forma de cuidar a sus vecinas. ¿Quién sabe por qué? pero al menos ya saben dónde queda… 25 �Referencias Cavazos, I. (1998). El Nuevo Reino de León a través de 3,000 documentos (en síntesis) del Ramo Civil del Archivo Municipal de la ciudad 1598-1705. . Monterrey: H. Congreso del Estado de Nuevo León. León, A. d. (1985). Historia de Nuevo León con noticias sobre Coahuila, Tamaulipas, Texas y Nuevo México, escrita en el siglo XVII por el Cap. Alonso de León, Juan Bautista Chapa y el Gral. Fernando Sánchez de Zamora. Monterrey: R. Ayuntamiento de Monterrey 83-85. Pedro Infante en Escuela de Rateros (1958). 26 �Reforma Siglo XXI La configuración de la masculinidad regia vista a través del futbol █ Introducción L a construcción de las identidades de género es un fenómeno social complejo que atraviesa diversas esferas, niveles y componentes de la realidad social. Es en este sentido que Simone de Beauvoir afirma que “no se nace mujer, se llega a serlo” (1949, p. 207), de tal manera que las identidades se manifiestan tanto en las prácticas cotidianas, como en las leyes, maneras de ser y tradiciones de las culturas que estructuran a su vez las conductas de los sujetos que conforman un grupo social. De la misma manera, en el presente trabajo se sostiene que no se nace hombre, se llega a serlo, y se establece como propósito comprender a mayor profundidad uno de los fenómenos cruciales en la configuración de esta identidad de género: el deporte, en específico, el futbol. El análisis desde disciplinas como la filosofía y las ciencias sociales arroja que los deportes son fenómenos sociales característicos de los Estados Modernos y es cada vez más aceptado el papel de los juegos en la conformación de una cultura. Como ejemplo, basta con pensar en el proceso formativo de niños y adolescentes hacia la adultez, donde el juego tiene un papel preponderante: es en los escenarios de juego y esparcimiento, como el recreo de la escuela, las “canchitas”, la calle o el tiempo de ocio en casa, con miembros de la familia, donde niños, niñas y niñes desarrollan características fundamentales de su identidad, así tengan un rol participante o espectador respecto al juego. De esta manera, se sostiene que el deporte juega un papel imprescindible en la construcción de las masculinidades, en específico en el * Filósofo y docente de bachillerato en la Preparatoria No. 3, dependencia donde también funge como secretario Escolar. Cuenta con Maestría en Enseñanza en Nivel Medio Superior, así como pasantía en Maestría en Ciencias Sociales. Actualmente también es doctorante en Filosofía en estudios de la Cultura, enfocado en estudios del tiempo libre y el ocio. Alejandro Reyes Martínez* contexto de la Zona Metropolitana de Monterrey, que a partir de ahora designaremos como ZMM. El objetivo del presente ensayo consiste en vincular los constructos de género, masculinidades, deporte a partir del futbol, y la identidad regiomontana. Para ello, se realiza un análisis de corte interpretativo de investigaciones y documentos que develan dichos constructos. Se toma como perspectiva teórica la Teoría Figuracional, desarrollada por Norbert Elías, para comprender los procesos civilizatorios de una manera comprensiva que articula los fenómenos psicológicos y sociales. Si bien el presente ensayo tiene como base el análisis del deporte en tanto práctica productora de identidades de género, se concluye con algunas propuestas dirigidas al empleo del deporte para la deconstrucción de la masculinidad hacia masculinidades positivas en la ZMM. Desarrollo: futbol, cultura y masculinidad en la ZMM La ZMM es una sección del estado de Nuevo León conformada por diferentes municipios, hasta ahora un total de 18, incluyendo su homónimo. Esta región, cuya cultura normalmente se designa como “regiomontana” se añade a las identidades de México, país distinguido por su diversidad, y se circunscribe dentro de la identidad regional de lo norteño, categoría de mayor amplitud en la que se suele incluir a la población de los estados de Coahuila, Chihuahua, Baja California y Baja California Sur, así como Tamaulipas, Sonora y Sinaloa. Situados en la ZMM cabe preguntar: ¿Cómo se generan las identidades regiomontanas a través del futbol? Los espectáculos deportivos representan una de las mayores fuentes de ingreso e inversión de las diferentes cadenas televisivas y es perceptible una gran cantidad de oferta y consumo al respecto (Murayama, 2014). En cuanto a la masculinidad, no es gratuito que el deporte aparezca constantemente 27 �como un diferenciador incluso en niveles nacionales. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI, 2022) provee de un ejemplo en el Módulo de Práctica Deportiva y Ejercicio Físico (MOPRADEF), cuyo resultado arroja que desde el 2013 la población activa físicamente de hombres de 18 años siempre ha rebasado a la de mujeres; dato que persiste hasta el 2022, con un 49.5% de hombres que reportan ser activos físicamente contra un 35.6% de mujeres. Desde el año en que parten los datos de esta encuesta, las diferencias de practicantes del deporte entre hombres y mujeres promedia 12.09%. En el mismo tenor, la Encuesta Nacional sobre el uso del Tiempo (INEGI, 2019) distingue que entre la población que dedica tiempo a actividades de convivencia y entretenimiento, el 40.9% de los hombres de 13 años o más dedican tiempo a realizar deportes y ejercicio físico, mientras que las mujeres promedian un 26.9%. La interpretación que se propone es la siguiente: la diferencia en la práctica deportiva no es algo inherente al género masculino o femenino, sino resultado de la diferenciación que culturalmente se hace de ambos sexos. De esta manera, así como desde el patriarcado hegemónico, se identifica el espacio público como propio de lo masculino y el espacio doméstico se le atribuye a lo femenino, la actividad física y el deporte, que por lo general se realizan afuera del espacio doméstico, tiene una connotación que estructuralmente es dominada por los varones. Esto plantea un conflicto social que hace vulnerable el artículo 4to de la Constitución en tanto que: “Toda persona tiene derecho a la cultura física y a la práctica del deporte. Corresponde al Estado su promoción, fomento y estímulo conforme a las leyes en la materia” (Constitución de México, 1917). Dicho conflicto corresponde a la violencia simbólica que desde la masculinidad hegemónica “hace posible el acceso a diversas formas de capital derivadas del lugar que ocupan ciertos individuos por su condición de hombres y que amplía su campo de acción, su ámbito de decisión individual y sus oportunidades de poder” (Guevara Ruiseñor, 2008, p. 85). Para aclarar esta cuestión, propongo el siguiente ejercicio especulativo: Si imagináramos los recreos en las primarias públicas de Nuevo León, ¿en cuántas de ellas se encuentran las “canchas” utilizadas exclusivamente por niños del género masculino y en cuantas por niñas del género femenino? ¿en cuántas de ellas habrá, siquiera alguna niña participando del juego activamente? Este ejercicio tiene como propósito reflejar la manera en que, desde la infancia, se interiorizan incluso los espacios exteriores. Ya aquí hay una apropiación desigual de un recurso (el espacio) en donde los niños desarrollan parte de su identidad como miembros del género masculino. El problema es que suele hacerse a través del desplazamiento y la exclusión de las niñas de estos espacios. En el mismo sentido, México suele encontrarse entre los países que más consumen futbol en el mundo, como lo confirma el informe World Football Report que sitúa al país como el sexto mercado con mayor población interesada en el deporte (Nielsen Sports, 2018, p.9). Es de destacar que, entre los estados norteños mencionados, cinco de ellos cuentan con un equipo de futbol profesional en la primera división: Nuevo León, Coahuila, Chihuahua, Baja California y Sinaloa. Nuevo León se caracteriza por ser sede de los dos clubes de mayor antigüedad de la región: El Club de Futbol Monterrey o Rayados, y los Tigres de la UANL, fundados en 1945 y 1960 respectivamente. Estos clubes destacan por el valor económico y la convocatoria que generan a nivel nacional e internacional en los últimos años. Los Rayados y los Tigres son el séptimo y el onceavo equipo de mayor valor económico de Latinoamérica respectivamente (Pérez, 2020), solo equiparables en este aspecto con América y Chivas, que a su vez se destacan por tener la mayor cantidad de campeonatos en el torneo de la Liga Mx, así como la mayor cantidad de años desde su fundación en el futbol profesional. Este deporte, con sus diversas manifestaciones tanto a nivel profesional como amateur, así como el futbol formativo que se practican en escuelas, de edades que van desde los 3 a los 20 años con las diferentes ligas competitivas o con grupos de amigos, se ha convertido en un fenómeno clave para comprender la conformación de las identidades del estado. Más allá de las estadísticas, lo relevante es destacar el diferenciador que constituye el futbol en la ZMM. Los datos presentados no son más que la superficie de lo que se puede denominar estructura futbolística. O bien, la posición que guarda el futbol en el espectro de la cultura. Las cifras son indicadores que reflejan el nivel de consumo e inversión al futbol profesional, 28 �para lo cual, a su vez, se requiere de cadenas de suministro, o lo que Norbert Elías (1969) define como interdependencias, es decir, la manera en que las personas y sus acciones están vinculadas en relaciones complejas y entrelazadas en la sociedad. De esta manera, la estructura futbolística incluye tanto a los futbolistas profesionales y la institución de los clubes, como los aficionados, patrocinadores, medios de comunicación, las fuerzas básicas, escuelas de futbol, la infraestructura de los parques públicos que suelen contar con una cancha, hasta la industria textil del jersey que utilizan los jugadores, a su vez que miles ¿o millones? de personas cada que hay un partido del equipo profesional, aunque también sucede sin que lo haya. En este sentido es que se afirma que “es difícil que la afirmación ‘el fútbol es importante para las identidades sociales/ etarias/de género/raciales’ pueda a esta altura sorprender a alguien: la cuestión estriba en indagar cómo, de qué manera, desde cuándo, en qué lugar y con qué inflexiones” (Alabarces, 2014, p. 26). Los clubes como nodo del imaginario del futbol son constructos que exceden la práctica del futbol profesional que se da entre estas instituciones entendidas como empresas. Los clubes parecen “llevarse en la piel”, a manera de tatuajes, vestimentas, calcomanías, los colores de la casa, el coche o el cuarto. Tener preferencia por un equipo es algo que se es, como cuando una persona dice “soy tigre” o “soy rayado”, así como se escucha “mi familia es tigre” o “mi familia es rayada”. Bien cabe afirmar que la comparativa entre los equipos “regios” como los más valiosos en los últimos años respecto a los equipos “grandes”, juega un papel importante en la pugna diferenciadora entre las regiones norte, centro y sur del país. En este sentido es que se afirma: “El futbol se ha convertido en un nivel simbólico del regiomontano. Ya ha rebasado estrictamente el campo deportivo y económico. Y si los romanos tenían a Zeus, nosotros tenemos a Tigres y Rayados” (Ibarra citado en Rodríguez Palacios, 2020). En consecuencia, se insiste en recuperar el concepto de figuración de Norbert Elías para entender el grado de profundidad en que las personas son partícipes del fenómeno futbolístico. Precisamente: La riqueza de la concepción teórica de Elías para comprender a las posiciones de poder como parte de una configuración social específica hace especialmente útil su propuesta para el análisis de las relaciones de género en tanto que posiciones sociales, así como para comprender la masculinidad como una posición de poder, siempre disputable, en una estructura social determinada. (Guevara Ruiseñor, 2008. p. 84). En este punto, además de distinguir la importancia que tiene socialmente el deporte y el futbol, conviene matizar y evitar caer en buscar esencias inexistentes. Así como el género es un constructo social que varía en espacio y tiempo de manera compleja, el futbol tiene diversas manifestaciones, por lo cual resulta equívoco hablar del futbol, sin especificar el contexto en el que se encuentra. Como ejemplo se puede observar el barrismo: conjuntos de aficionados que se circunscriben dentro de las “barras” como lo son los Libres y Lokos y la Adicción, que han presentado conatos de violencia que se suelen reprobar socialmente. Al respecto, afirma López: “El arraigo de las barras en México no solo se debe a los intereses de los clubes de futbol por generar ‘ambientes’ más coloridos, sino también a la necesidad social de ‘hacer identidad’” (López citado en Rodríguez Palacios, 2020). Llama la atención, por ejemplo, la manera en que los jugadores profesionales con contratos multimillonarios suelen aparecer en medios de comunicación masiva argumentando que éste es sólo un juego, mientras que aficionados (algunos de los cuales jamás han pisado una cancha profesional ni recibido un salario de parte de un club) pueden llegar a conatos de violencia en las tribunas por un resultado adverso de su equipo afín (Valdano, 2016). En este sentido, Cabello y Manso afirman que el futbol desde el barrismo: “es un reducto del ‘machismo’ más clásico, siendo una fortaleza de la masculinidad entendida bajo la denigración de la homosexualidad o la sumisión de la mujer” (2011, p. 80). El mismo Elías (1992) menciona que el deporte como figuración puede presentar algunos peligros pues mientras se juega al conflicto de competir y de tomar partido por un bando “puede ocurrir que la línea divisoria que separa el juego de lo que no lo es, o las batallas miméticas de las reales acabe por volverse borrosa” (p. 58). Ahora bien, si las batallas miméticas pueden confundirse con las reales debido a una fuga de emociones en la figuración, también puede ocurrir 29 �el proceso inverso. Es decir, que las tensiones y emociones sociales reales puedan confundirse con las miméticas, incurriendo en fenómenos violentos como los Hooligan en Inglaterra, y los diferentes conflictos entre barras. Con esto se hace hincapié en que estas manifestaciones violentas no son exactamente ajenas al juego del futbol, sino parte coyuntural de este fenómeno social: los aficionados implicados en riñas dentro y fuera de los estadios son partícipes del futbol en un alto grado, y una solución de fondo no pasa por antagonizarlos como “inadaptados” que buscan un desahogo usando el futbol como excusa. En debido caso, ha de integrárseles en el deporte, reconfigurando este, y no dejándoles como espectadores que deben permanecer pasivos al juego. También se puede mencionar que, aunque las pasiones y emociones se encuentren a flor de piel, para muchos espectadores los jugadores no están exentos de estas, pues se puede observar la manera en que deportistas profesionales, iconos de la masculinidad y en algunos casos hasta supermodelos, en diversas circunstancias pueden expresar sus emociones en maneras que no son aceptadas por los modelos sociales hegemónicos. No es extraordinario ver algún jugador llorar en público al perder un campeonato; también es común observar el júbilo entre compañeros luego de anotar un gol y abrazarse, en algunos casos besarse, y realizar todo tipo de poses y hasta provocaciones (Connor, 2011). Por otro lado, estos ejemplos resultan contrastantes frente a manifestaciones del deporte cuya intención se dirige a la cultura de paz, mediante la generación de valores y formas de equidad; así sucede con campañas de juego limpio, la liga relativamente reciente de futbol femenil profesional y distintos programas sociales. Muchos espacios públicos están creados con este propósito. Basta con acudir a nuestra “canchita” más cercana para observar los rituales involucrados en estos espacios. En este espacio pueden reunirse amigos y desconocidos a jugar futbol, organizándose Foto: Editorial Mediotiempo (Imago7) 30 �autónomamente de maneras altamente eficientes. En poco tiempo deciden de a cuantos se va a jugar, y el rol de cada integrante de cada equipo, así como el uso del balón de uno u otro participante. Si son demasiados, se configuran las populares retas en donde los equipos se turnan para poder jugar, de tal manera que el que recibe gol debe salir de la cancha para ceder su espacio a otro equipo. Aquel equipo que siga anotando sigue jugando; se apropia del espacio, pues desde la masculinidad hegemónica, es el más fuerte y virtuoso, y el que merece seguir divirtiéndose. Es decir, por un lado, el deporte es visto como una actividad que permite a los practicantes socializar y convivir en términos pacíficos, y a la vez parece haber un proceso paralelo en que la configuración de estas identidades genera y reproduce dinámicas de hostilidad y fricción hacia identidades distintas. Esta es una clara relación entre identidad y polaridad. Para este efecto, la masculinidad hegemónica “se define desde lo negativo: ser un varón/hombre tiene que ver con no ser mujer, no ser un niño, y por supuesto, no ser homosexual. El ser masculino es un ser puesto a prueba constantemente…” (Altamirano, Cortés y Lencinas, 2022, p. 40). Por lo que cabe la pregunta: ¿qué es aquello que niegan las masculinidades regias con el futbol? La posición es clara: en el fútbol se figura y se mimetiza, o se hace como si fueran reales cosas que no necesariamente lo son. Se demarca una cancha como un escenario de conflicto, aunque en realidad esa línea de cal no significa más lo que se admite mediante el consenso al reglamento del juego. Se hace como sí hubiera dos bandos que visten colores distintos, y los aficionados hacen como sí ganaran o perdieran un partido, participando de las emociones, el drama, la frustración o la alegría que desprenden los jugadores desde el terreno de juego. Si añadimos a la ecuación la perspectiva de género, los hombres hacen cómo si lucharan unos contra otros, a su vez que hacen cómo si tuvieran en los desconocidos que los rodean en las tribunas, el bar o en la cascarita a sus mayores aliados. Se sostiene entonces que desde la masculinidad hegemónica es en el espacio del futbol donde los hombres hacen como si fueran los hombres que se les exige socialmente que sean. En este escenario cada hombre es ese varón joven con la fuerza, atletismo y habilidad suficientes para sortear rivales y ofender al rival a su vez que defiende su puerta. Al mismo tiempo, cada hombre se identifica con esos 11 jugadores que se unen unos con otros, buscando esa colectividad de la que difícilmente puede participar en su comunidad. El padre que lleva a sus hijos al estadio o sintoniza el juego, se convierte en ese escenario en el modelo hegemónico del protector, proveedor, fuerte y resistente, aunque las condiciones estructurales de violencia, pobreza y vulnerabilidad social le contradigan este carácter. Conclusiones Es observable que, a pesar de que los constructos sociales, en tanto entes o cosas, no tienen una cualidad de seres materiales, palpables, medibles, sino que se manifiestan en dichos comportamientos, las personas hacen “como sí” fuera real, una ley, a pesar de que su realidad surge por convención. Esto queda reflejado en la interdependencia, que no es sólo material, sino que surge a través de las relaciones sociales y las emociones de los individuos que conforman un grupo. Es esencial reconocer que el deporte, en particular el fútbol, no es solo un juego o una actividad física, sino un terreno fértil para la construcción y expresión de la identidad de género. La masculinidad hegemónica, que a menudo se asocia con la agresividad, la competitividad y la fortaleza, ha encontrado en el fútbol un espacio propicio para su reproducción. Sin embargo, este fenómeno no es inmutable, y el deporte, en lugar de perpetuar estereotipos dañinos, puede convertirse en un vehículo para promover la igualdad de género y desafiar las normas tradicionales de masculinidad. Por ello, resulta crucial no solamente fomentar el deporte, sino hacerlo con el doble objetivo de hacerlo en favor de la igualdad de género, de tal manera que la figuración de la masculinidad hegemónica tenga un contrapeso cultural en uno de los escenarios de mayor generación, como lo es el futbol. Es crucial que estas medidas no solo ocurran en un sentido supraestructural, sino sociocomunitario: el deporte es más que un juego, debe entenderse políticamente, y como tal: “El deporte podría ser una vía de igualación de condiciones de participación y de aprendizaje sociales, de formación de nexos saludables -ahora tan escasosde solidaridad en la vida comunitaria” (Dosal, Mejía y Capdevila, 2017, p. 132). 31 �A partir de este enfoque propuesto, el deporte, que ha de mutar como lo hacen los fenómenos sociales y culturales, puede devenir en un sitio en donde el “cómo sí”, se vuelva en valores sociales reales, y por qué no, contrahegemónicos de la masculinidad. Referencias Alabarces, Pablo. (2014). Tres décadas de investigación sobre deporte: las nuevas direcciones en América Latina. En Todo es Cancha: análisis y perspectivas socioculturales del fútbol latinoamericano (pp. 21-39). Editorial Cuarto Propio. Altamirano, Mariana Daniela, Cortés, Sofia Macarena y Lencinas, Ayrton Nicolás. (2022). ¿Por qué el fútbol es solamente para los varones? Yo también quiero jugarlo. Estudio sobre la educación sexual y la construcción de masculinidades y feminidades en el espacio deportivo. Universidad Nacional de Córdoba. https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/ handle/11086/547504/POR%20QU%c3%89%20EL%20 F%c3%9aTBOL%20ES%20SOLAMENTE%20PARA%20 LOS%20VARONES.pdf?sequence=1&isAllowed= Connor, Seven. (2011). A Philosophy of Sport. Reaktion Books. de Beauvoir, Simone. (1949). El segundo sexo. Penguin Random House. Dosal Ulloa, Rodrigo. Mejía Ciro, María Paula y Capdevila Ortis, Lluís. (2017). Deporte y equidad de género. Economía UNAM, 14(40), 121-133 http://www.scielo.org.mx/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1665-952X2017000100121& lng=es&tlng=es Elías, Norbert. (1969). El proceso de civilización. Fondo de Cultura Económica. Elías, Norbert. (1992). El Deporte y El Ocio en el Proceso de Civilización. Fondo de Cultura Económica. Guevara Ruiseñor, Elsa S. (2008). 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Conecta. 32 �Reforma Siglo XXI El “Niño Fidencio” en la Memoria del Mundo: una aproximación al patrimonio documental de Nuevo León █ E l patrimonio de Nuevo León es de gran valor para el Estado, puesto que este representa su memoria e identidad, y el documental, particularmente, no es la excepción. Este tipo de herencia comprende el objeto de estudio de la presente investigación: el expediente judicial de Fidencio Síntora Constantino, por realizar prácticas médicas sin una formación profesional en 1929, el cual forma parte del Programa Memoria del Mundo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Se dará un recorrido por la unidad documental, el cual iniciará con el desglose de algunas conceptualizaciones referentes a este asunto; después, se contextualizará el caso de Fidencio, desde su llegada a Mina, Nuevo León, hasta los años posteriores a su orden de aprehensión. Al final, se abordarán algunas cuestiones relativas al proceso de nombramiento del expediente sobre Fidencio como Memoria del Mundo, sus características e importancia de su difusión como patrimonio documental. ¿Qué es el patrimonio cultural? Para comenzar este estudio resulta conveniente partir del significado del concepto, pues se estará utilizando más adelante. El Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León (CONARTE) menciona que la palabra patrimonio proviene del latín patrimonium o “herencia del padre” .1 Por lo tanto, este se puede explicar cómo la agrupación de todo aquello creado por el ser humano, lo cual brinda identidad a una sociedad, obtenido como herencia histórica.2 El patrimonio cultural se puede dividir en dos secciones: tangible e intangible.3 * Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Correo: juan.zunigalpz@uanl.edu.mx 1 “Patrimonio”, CONARTE Nuevo León, acceso el día 13 de octubre 2024. https://conarte.org.mx/patrimonio/ 2 Josué Llull, “Evolución del concepto y de la significación social del patrimonio cultural”, Arte, Individuo y Sociedad, vol. 17, no. 181, https:// revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110177A/5813 3 “Patrimonio”. Juan Andrés Zúñiga López* Estas segmentaciones se pueden subdividir en las siguientes clases de patrimonio cultural: el tangible engloba el patrimonio industrial, histórico, artístico, arquitectónico y arqueológico. El intangible, por su parte, comprende las creencias, tradiciones orales, festividades, “conocimientos y prácticas relativas a la naturaleza y al universo”, danzas, música, teatro,4 entre otras. Por lo anterior, se puede considerar que el patrimonio documental se encuentra dentro del cultural tangible. Pero ¿qué es el patrimonio documental específicamente? Es todo aquel documento –o el conjunto de ellos– que posee cierto valor para una localidad, un país o, como es el caso de los documentos con el nombramiento de Memoria del Mundo, para la humanidad.5 Este patrimonio no solo está enfocado en las instituciones que resguardan su documentación, sea de carácter pública o privada, sino también en civiles.6 Se consideran como documentos los manuscritos, libros, periódicos, mapas, grabados, películas, fotografías, cintas, etcétera. A su vez, estos se pueden encontrar en una gran variedad de soportes como el papel, papiro, pergamino, entre muchos otros.7 Memoria del Mundo de la UNESCO: objetivos y características Se refiere a la estipulación del patrimonio documental trascendental, desde el nivel regional hasta el internacional. De igual modo, favorece su preservación 4 “Patrimonio”. 5 “UNESCO y el patrimonio documental”, UNESCO. Comité Mexicano de Memoria del Mundo, acceso el día 13 de octubre 2024. https://www. memoriadelmundo.org.mx/patrimonio/ 6 Oscar Cruz, Diccionario de archivos (México: Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), 2021), https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/ libros/14/6663/16.pdf 7 Ray Edmondson, Memoria del Mundo: Directrices para la salvaguarda del patrimonio documental (Paris: UNESCO. División de la Sociedad de la Información, 2002), 7, https://www.memoriadelmundo. org.mx/wp-content/uploads/2021/10/Directrices-para-salvaguardia.pdf. 33 �y fácil acceso; asimismo, concientiza a la ciudadanía y las diferentes instituciones sobre estas cuestiones.8 El programa integra tres objetivos, los cuales complementan las acciones previamente dichas: el primero de ellos se enfoca en la correcta preservación documental por medio de la difusión de consejos, asistencias prácticas directas o con el apoyo de patrocinadores que proporcionen el equipo adecuado; el segundo promueve la consulta ágil, con la ayuda de replicas numeradas, poniendo a disposición del público su acceso de manera digital, entre otros; por último, difunde la relevancia de esta categoría de patrimonio.9 Entre algunas de las características que componen este programa se encuentra la interdisciplinariedad, pues se congregan los saberes de la museología, archivística, bibliotecología, etcétera. Asimismo, comprende la documentación producida a lo largo de toda la historia de la humanidad.10 ¿Por qué el expediente de Fidencio posee este registro? El expediente es de relevancia para la comprensión de temas históricos en Nuevo León, puesto que representa un eslabón que abre la posibilidad de incrementar la difusión de este asunto en el Estado. Asimismo, el expediente de Fidencio se considera patrimonio documental ya que cuenta con el valor universal y es, también, el primer registro del siglo XX en ser nombrado Memoria del Mundo. Si bien, otros Poderes Judiciales de la República, como Oaxaca y el Estado de México, también cuentan con esta designación, sus patrimonios son de la época colonial y del siglo XIX,11 por lo que, de igual manera, cuenta con el valor de unicidad, es decir, es único en el país. Contextualización del caso Fidencio Síntora Constantino, también conocido como “Niño Fidencio”, nació en el 17 de octubre de 1898 en Guanajuato,12 sin embargo, fue en los últimos años de la década de 1920 cuando Fidencio 8 Edmondson, Memoria del Mundo, 1. 9 Edmondson, Memoria del Mundo, 2. 10 Edmondson, Memoria del Mundo, 2-4. 11 Entrevista a Lic. Leonardo Marrufo Lara. Realizada por Juan Andrés Zúñiga López, Monterrey, Nuevo León, 15 de octubre del 2024. 12 José Berlanga, “Fama de Fidencio”, en Las fiestas del dolor: un estudio sobre las celebraciones del Niño Fidencio. (México: Fondo Estatal para la Cultura y las Artes de Nuevo León, 1999), 19-22. Fidencio Síntora Constantino llegó a Mina, Nuevo León, ya que Enrique López lo contrató en la hacienda de Teodoro Von Wernich.13 En la mina “La Reforma”, resultaron heridas múltiples personas que trabajaban ahí, por lo que llamaron a Fidencio para curarlos, lo cual consiguió satisfactoriamente. Luego de este acontecimiento, se le encomendó la tarea de curar al dueño de la hacienda de Espinazo, encargo que también logró.14 Después de esta situación, Fidencio se hizo cada vez más y más conocido y para inicios de 1928, llegaban a Espinazo una gran cantidad de personas, tanto para testiguar lo que él hacia como para curar a sus familiares o a ellos mismos.15 Esta fama llegó a muchas partes del país, pues los medios de comunicación ya se encontraban esparciendo su imagen. Entre las figuras populares 13 Leonardo Marrufo, Consejo de Salubridad de Nuevo León vs Fidencio Constantino (Monterrey: Coordinación Editorial. Poder Judicial del Estado de Nuevo León, 2021), 1. https://www.pjenl.gob. mx/Publicaciones/Libros/105/ 14 Berlanga, “Fama de Fidencio”, 21. 15 Berlanga, “Fama de Fidencio”, 21. 34 �Expediente de Fidencio y su registro como Memoria del Mundo. Archivo Histórico del Poder Judicial. que Fidencio llegó a tratar estuvo el expresidente de la república, Plutarco Elías Calles. A su vez, esto sirvió como catapulta para incrementar la popularidad de Síntora Constantino aún más, pues no solamente lo visitaban personas de la localidad, sino que comenzaron a llegar individuos de otros rincones de México y del extranjero.16 Fue así como en 1929 se acordó levantar una averiguación en torno a este caso. Después, en el Ministerio Público, se remitió al Juzgado Tercero Penal de Monterrey una acusación a Fidencio por la supuesta usurpación de ejercer una profesión sin título, de esta manera, comenzaron las indagaciones para el caso.19 Sin embargo, no todo eran posibles soluciones a los problemas de salud de los visitantes a Espinazo, ya que también se presentaron complicaciones graves. En febrero de 1928 se registró en esta zona un aumento considerable de defunciones causadas por las enfermedades contagiosas de los que buscaban alivio con Síntora Constantino.17 Se argumentó que este incremento fue debido al agrupamiento de enfermos como resultado del número de personas que llegaban con regularidad al sitio y a la falta de higiene necesaria.18 El 22 de enero, Porfirio García, agente del Consejo de Salubridad, se dirigió al juzgado para declarar que había arribado a Espinazo para capturar datos sobre las curaciones de Fidencio.20 Al día siguiente, el delegado de sanidad, el Dr. Telésforo Chapa, declaró ante el juez que él se había trasladado hacia el mismo sitio para constatar las condiciones en que la gente se encontraba y su higiene; también le enseñó al juez fotografías donde aparece Fidencio realizando sus actividades curanderas con el objetivo de ser identificado.21 Además del delegado de sanidad, otra figura en declarar fue el vicepresidente del Consejo de Salubridad del Estado de Nuevo León, el Dr. Francisco Vela González, el cual respaldó la versión del Dr. Chapa. 16 Marrufo, Consejo de Salubridad, 2. 17 “Es alarmante las cifras de las defunciones que ha habido en Espinazo últimamente”, El Porvenir, 8 de febrero de 1928. 18 “Es alarmante las cifras de las defunciones que ha habido en Espinazo últimamente”. 19 Marrufo, Consejo de Salubridad, 7-8. 20 Marrufo, Consejo de Salubridad, 10. 21 Marrufo, Consejo de Salubridad, 10. 35 �Más tarde, el 31 de enero de 1929, el juez tercero penal decidió que se tramitara una orden de aprehensión en contra de Fidencio por presuntamente “ejercer la medicina sin título”.22 Se argumentó que atendió a múltiples enfermos con fármacos, además de practicar diversos procedimientos quirúrgicos. Este funcionario giró la orden para ser ejecutada por el alcalde segundo judicial de la Villa de Mina, por medio de los oficiales municipales23. En defensa del acusado, el Lic. José F. Guajardo presentó un amparo el 3 de febrero de 1929. En este documento se aludió que la orden infringía las garantías individuales de Síntora Constantino,24 pues mencionó que, al mitigar las afecciones de las personas por “medio lícito”,25 no ejerció ninguna profesión, es decir, no utilizó medicamentos, tampoco “drogas ni substancia alguna que revele aplicaciones terapéuticas o de otro género del ramo de la medicina”;26 en su lugar, utilizó plantas para tratar los malestares de la gente, como posteriormente indicó en su declaración. El Lic. Guajardo solicitó la suspensión de la orden de aprehensión, asegurando que en el escenario donde se le detuviese a Fidencio, los enfermos con los que se ocupaba morirían a causa de la carencia de médicos, hospitales y/o clínicas en la zona. De esta forma, se canceló de manera provisional la orden, no obstante, estuvo sujeto a presentarse ante el juez auxiliar de Espinazo diariamente. El 7 de febrero de 1929 quedó totalmente suprimida la orden.27 Cabe mencionar que algunas autoridades no cesaron la persecución hacia Síntora Constantino, esto debido a que en 1930 el Dr. Francisco Vela permanecía insistiendo en su detención; argumentó que al campamento de Fidencio continuaban arribando personas para solicitar los servicios 22 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Serie Penal, Caja 27, Poder Judicial del Estado de Nuevo León, Acervo histórico del Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 23 Marrufo, Consejo de Salubridad, 11. 24 Marrufo, Consejo de Salubridad, 13. 25 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 26 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 27 Marrufo, Consejo de Salubridad, 13. de este, por lo tanto, se mantuvo ejerciendo sus actividades de suministrar “infusión de gobernadora y otras hierbas de la región para toda clase de enfermedades”.28 Además, apuntó a la existencia de “la colonia de la dicha”,29 una zona aislada donde se apartaban a los enfermos (leprosos) cuyo estado de salud era delicado, sin embargo, señaló que en este lugar se mezclaban con sus propios familiares, lo cual favorecía la propagación de enfermedades.30 Cinco años después, el Lic. Rodolfo Leal Sala, juez del Juzgado Tercero Penal de Monterrey, solicitó un informe sobre el caso de Síntora Constantino, percatándose que este no se había retomado en ese lapso, por lo que decidió archivarlo.31 Proceso de nombramiento como Memoria del Mundo Para conocer cómo se dio este título al expediente, se entrevistó al Lic. Leonardo Marrufo Lara, el cual indicó que este proceso se realiza cuando el Comité Mexicano de Memoria del Mundo publica una convocatoria para todo el país de manera digital. En este llamado se tiene que realizar una investigación para averiguar qué se ha escrito sobre el documento o, en su defecto, qué lo pueda complementar. Para esta indagación se apoyaron en libros, periódicos y reportajes en distintos medios.32 El caso de este expediente, indica el Lic. Marrufo, fue especial, debido a que esta unidad documental era poco conocida, por lo cual se dieron a la tarea de contextualizarla. Se creyó pertinente participar para esta convocatoria por la importancia de Fidencio, es decir, este expediente aportaba a las investigaciones que se generen en torno a este tema, puesto que brinda otra perspectiva al respecto. Para este proceso se necesita el apoyo de 3 expertos en la materia que hayan consultado el expediente. Sin embargo, y como se mencionó previamente, esta unidad documental no era tan conocida, frente 28 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 29 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 30 Marrufo, Consejo de Salubridad, 19. 31 Marrufo, Consejo de Salubridad, 20. 32 Entrevista a Leonardo Marrufo. 36 �a esta situación, se recurrió al apoyo de la Mtra. Juana Margarita Domínguez Martínez, encargada del Archivo Histórico de Monterrey, la cual proporcionó información acerca de la importancia de Síntora Constantino.33 Un indicativo favorable para que este expediente lograra obtener el registro de Memoria del Mundo fue la investigación previa y el respaldo necesario. Importancia del patrimonio documental de Nuevo León y su difusión Como ya se mencionó, este expediente judicial (en materia penal) es el primero en México en tratarse del siglo XX en pertenecer al programa Memoria del Mundo de la UNESCO. También, el Lic. Marrufo denotó la importancia que el patrimonio, particularmente documental, de Nuevo León tiene a nivel regional y nacional, ya que son estos mismos programas los que incitan a las instituciones a difundir su patrimonio. Por otra parte, en Nuevo León no solo es este expediente que posee el nombramiento, puesto que el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey también cuenta con este título, específicamente su Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas, 1576-1936.34 En esta unidad documental compuesta se puede encontrar, entre otros asuntos, la defensa de Sintora Constantino (redactada por su abogado); las constancias del alcalde Primero Constitucional de la Villa de Mina y del Juez Auxiliar de Espinazo, referentes a las actividades que Fidencio realizaba en su campamento y su situación sanitaria; y la declaración de Fidencio, también efectuada por el Lic. José F. Guajardo.35 Asimismo, se irán comentando en orden cronológico estas fojas, debido a que con ellas nos podemos percatar de algunas de las diversas perspectivas que hubo alrededor del caso, como se mencionó anteriormente. Durante la entrevista, el Lic. Marrufo mencionó que la defensa de Síntora Constantino difícilmente pudo ser redactada por este, pues el lenguaje utilizado es propio de alguien formado en la labor del derecho, mientras que el poderdante del Lic. Guajardo no obtuvo alguna instrucción profesional. 33 Entrevista a Leonardo Marrufo. 34 Entrevista a Leonardo Marrufo. 35 Marrufo, Consejo de Salubridad, 15. De la misma forma, el abogado dedicó una sección llamada “hechos”, donde relata el contexto general de Espinazo; en este apartado, se alude que el acusado —hasta ese momento— realizaba gustoso sus servicios, pues lo hacía con “el más grande amor que humano alguno pueda prodigar sobre la tierra”.36 Además, indicaba que Fidencio fue capaz de aliviar cualquier padecimiento y/o enfermedad, asegurando que “ha lavado las llagas del más infeliz leproso, ha calmado la furia del más terrible loco, ha mitigado los más crueles dolores”.37 Igualmente, no le preocupaba la gravedad de las personas, ya que estaba dispuesto a atenderlas “sin más recompensa que la sublime satisfacción de hacer el bien”.38 Por su parte, el alcalde Primero Constitucional de la Villa de Mina, Damasco C. Cárdenas, expuso, concretamente, tres puntos relativos al ambiente que se desarrollaba en Espinazo por petición del Lic. Guajardo. El primero de ellos fue mencionar que Fidencio no atendía a los enfermos con medicamentos; en segunda instancia, no solicitaba ninguna retribución por sus acciones; y, por último, señaló que en ese lugar no había ningún profesional de la salud capaz de atender esta clase de necesidades, ya que el lugar se encontraba “bastante aislado o lejano de las poblaciones donde hay facultativos titulados”.39 Otra autoridad en expresarse en defensa de Síntora Constantino fue Severiano Gonzáles, Juez Auxiliar de Espinazo. El 10 de febrero de 1929, este funcionario, confirmó que el ex acusado no aceptaba honorarios, pagos o regalos que le ofrecían las personas por sus servicios; a su vez, Fidencio les proporcionaba vestimenta, alimentos y hospedaje a los enfermos durante su tratamiento, el cual consistía en el cocimiento de hierbas y masajes.40 De igual 36 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 37 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 38 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 39 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. 40 Marrufo, Consejo de Salubridad, 14. 37 �modo, enlistó una serie de políticos, militares y demás figuras, entre los que destacan los generales Plutarco Elías Calles y Juan Andrew Almazán. Concluyendo, aseguró que en Espinazo se conservaba toda higiene y aseo, pues los enfermos se mantenían aislados. La declaración de Fidencio, al igual que su defensa, fue realizada por el Líc. Guajardo, pues de nueva cuenta la escritura en primera persona delata esta acción. El texto menciona que el primero ejecutaba sus asistencias de forma gratuita gustosamente, 41 pues aclaró que lo hacía “con la más sagrada fé, de hacer el bien, por el amor al bien mismo, pues nunca he ambicionado más recompensa que la Suprema Bendición de Diós”;42 asimismo, aludió a que el Hospital González quedó sin espacio suficiente para recibir y atender a más enfermos, adjuntando a la misma declaración un recorte del periódico El Porvenir como prueba de ello. En este fragmento se puede contemplar que el número de pacientes era de 183, mientras que el hospital solo contaba con 125 camas disponibles, por lo que no fue posible admitir a más enfermos. Como se mencionó al inicio de esta sección, el expediente de Fidencio cuenta con múltiples panoramas en torno a este asunto, una de ellas, es la defensoría de Síntora Constantino, misma que se llevó a cabo por su abogado, sumando también las constancias hechas por las autoridades de Mina previamente comentadas. Sin embargo, cabe señalar que esta no es la única, pues también se encuentra la visión de las autoridades sanitarias, las cuales trataban de ultimar las actividades del susodicho. Igualmente, se pueden encontrar cartas de la ciudadanía solicitando no encarcelar a Fidencio, pues consideraban sus servicios honrosos. Conclusiones La fama de Síntora Constantino causó que en distintas partes del país se supiera de él y sus servicios, lo que provocó que una gran afluencia de personas llegara hasta donde radicaba para solucionar sus problemas de salud. Por consecuencia, se generó un cúmulo de afligidos en el sitio y, desde la perspectiva de las autoridades sanitarias de Nuevo León, esto era una 41 Marrufo, Consejo de Salubridad, 15. 42 “Juzgado 3ro de Letras del Ramo Penal de la Primera Fracción Judicial contra Fidencio Constantino por ejercer la medicina sin título”, 18 de enero de 1929, Poder Judicial del Estado de Nuevo León. cuestión preocupante, pues era el ambiente perfecto para la propagación de enfermedades. Más adelante, denunciaron a Fidencio por ejercer la medicina sin título, lo cual evolucionó en una orden de aprehensión. Sin embargo, el Lic. Guajardo defendió al acusado afirmando que este no usurpaba ninguna profesión, pues en ningún momento utilizó medicinas, sino plantas de la zona. Asimismo, solicitó la cancelación de su detención, misma que obtuvo eventualmente. No obstante, el Dr. Vela no claudicó en su encarcelamiento, ya que al año siguiente continuó en esta misión. El caso de Fidencio representa para el patrimonio documental de Nuevo León una oportunidad para otras instituciones de difundir el patrimonio que se encuentra tras sus puertas. A su vez, se pueden organizar eventos para realizar esta acción; una ocasión especial es el Día del Patrimonio de Nuevo León. Referencias Archivo Histórico del Poder Judicial del Estado de Nuevo León. Berlanga, José. Fama del Niño Fidencio: En Las fiestas del dolor: un estudio sobre las celebraciones del Niño Fidencio, 1922. México: Fondo Estatal para la Cultura y las Artes de Nuevo León, 1999. Cruz, Oscar. Diccionario de Archivos. México: Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), 2021. https://archivos.juridicas. unam.mx/www/bjv/libros/14/6663/16.pdf Edmondson, Ray. Memoria del Mundo: Directrices para la salvaguarda del patrimonio documental. Paris: UNESCO. 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Comité M e x i c a n o d e M e m o r i a d e l M u n d o , h t t p s://w w w. memoriadelmundo.org.mx/patrimonio/ 38 �Reforma Siglo XXI Virginia Tovar, la primera árbitra en dirigir un partido de primera división del futbol mexicano █ Introducción A ntes de abordar el suceso histórico en donde dirigió por primera vez una árbitra, hay que conocer los hechos claves que hicieron que la mujer, poco a poco, tuviese un papel importante en el futbol mexicano. Cabe señalar que esta transformación tuvo un largo transitar y se trató de una lucha para que la mujer contase con una inclusión en este aspecto. como era de esperarse, fue el machismo, pues su papá no estuvo de acuerdo con que practicara el deporte como profesión. En 1995, comenzó a participar en los partidos de la tercera división, pero no como árbitro principal, sino como asistente. Tres años después, escaló a la segunda categoría. Esto no fue todo, pues colaboró a nivel internacional en los mundiales femeniles de 1999 y 2004, en Estados Unidos y Tailandia, respectivamente:2 La jalisciense Vicky Tovar estará hoy en el partido entre Tigres e Irapuato […] pero su función será como Cuarto Oficial. Las fechas del campeonato avanzan, es la Jornada 5 y lo anunciado por la Comisión de Arbitraje respecto a que la silbante podría debutar como árbitro central en este Apertura 2004 sigue sin cumplirse.3 Fue importante la perseverancia de Virginia Tovar, la protagonista de este escrito, quien relató su inclinación hacia el futbol pese a diversos obstáculos y es símbolo de la lucha de la mujer en el ámbito deportivo: Yo me incliné mucho por el deporte desde niña, era atleta seleccionada de Jalisco, iba a nacionales y decidí estudiar licenciatura en deporte. Mi papá no estaba de acuerdo, decía que me iba a morir de hambre y resulta que al final estaba contento. Cuando fui al Mundial, él recibía las entrevistas porque era con el único que me comunicaba y yo le decía de broma: ‘Apá le voy a cobrar’. Cuando jugaba futbol, mis compañeras siempre me carrereaban porque era la última en salir. Les decía, espérenme me falta el rímel, me voy a pintar.1 Como se ve, “Vicky” tuvo algunas complicaciones para ejercer este oficio del arbitraje. Por un lado, se enfrentó a la pobreza, pero no fue un impedimento para jugar futbol, ya que utilizó dos instrumentos importantes para ello: tachones y espinilleras. Asimismo, salió adelante al participar en competencias nacionales y, finalmente, terminó con una carrera universitaria relacionada al deporte. Por otro lado, enfrentó otra desventaja que, * Estudiante de la Licenciatura en Historia y Estudio de las Humanidades en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Ha publicado en las revistas Academia Semper y Atisbo. 1 Nora Herrera, “De carne y hueso”, La Afición, 23 de febrero de 2004, 5. Bryan Yair Ramírez Garza* Lo anterior es un ejemplo de lo que comentó Mary Nash, pues se refiere a la “ausencia de las mujeres”, es decir, que no han estado presentes, ya que las mujeres habían tenido escasa participación en hechos deportivos en diferentes aspectos, en este caso, el futbol.4 Esto se relaciona con un concepto que establece la autora Susana Tavera, llamado “descoordinación interpretativa”, es decir, cuando se hace lo posible por fomentar la exclusión de la mujer para no intervenir en asuntos públicos; en consecuencia, se sostiene que debería de concentrarse en lugares cerrados, o sea, en el hogar con las labores tradicionales. 5 Con Virginia no sucedió igual, pero fue asignada en un puesto de “baja” categoría. En otras palabras, intervino en el arbitraje, sin embargo, no fue la interventora principal, por lo que 2 “Virginia Tovar, la primera árbitra en pitar en primera división: ‘El machismo me cerró el camino’”, Esto, 2 de octubre de 2023, 11:31. 3 Daniel Zazueta, “Estará Tovar como Cuarto Oficial”, El Norte, 14 de febrero de 2004, 2C. 4 Mary Nash, “Invisibilidad y presencia de la mujer en la historia”, Historias, núm. 10 (1985): 102. 5 Susana Tavera, “Las mujeres y las guerras: aspectos de una temática heterogénea”, Journal of Feminist, Gender and Women Studied, núm 3 (2016): 22. 39 �Virginia Tovar y Cuauhtémoc Blanco. Fuente: Olé. el principal siguió siendo un varón, tal vez porque los altos mandos pensaron que no contaba con las cualidades necesarias para ocupar un compromiso grande. más importantes en la historia del Club América se atrevió a insultar a la árbitra, no por una decisión, sino por el simple hecho de ser mujer: Vicky saltó a la cancha a desafiar un mundo de hombres y no sólo lo consiguió, sino que hizo historia. La primera juez central de un partido de futbol profesional en México brincó a la cancha del estadio Sergio León Chávez para romper con muchos tabúes de una sociedad conservadora y machista.7 El primer juego Fue el 22 de febrero del 2004 cuando Virginia Tovar tuvo la oportunidad de ser la árbitra principal, por lo que fue un día histórico pues, por primera vez, una mujer arbitró un partido de futbol. El juego fue entre Irapuato y América: “Será curioso ver cómo se comportan jugadores como Cuauhtémoc o Navia, que no son precisamente una perita en dulce cuando se trata de árbitros”.6 El periodista estableció un presentimiento de que iba a suceder algún enfrentamiento entre “Cuauh” y “Vicky”, ya que él tenía un largo historial de conflictos con los árbitros, pues éstos solían tomar decisiones que, en ocasiones, no eran del agrado del jugador. Y así fue, pero lo indignante es que un futbolista con muchas cualidades destacadas y que fue una de las figuras Sin duda, Virginia puso el ejemplo de que la mujer puede participar en ámbitos de aparente dominio masculino, sin embargo, tuvieron que pasar dos décadas para que una mujer volviese a arbitrar un partido. 6 Ricardo Puig, “Pumas y América. A mantener el invicto”, La Afición, 22 de febrero de 2004. 7 Nora Herrera, “El privilegio de la igualdad”, La Afición, 23 de febrero de 2004, 4. El segundo partido El segundo encuentro en el que Virginia Tovar participó, Querétaro contra Necaxa, fue el miércoles 40 �encuentro, no sirvió de mucho porque el visitante le dio la vuelta con dos goles, por lo que el equipo de los Tuzos tuvo la obligación de, mínimo, empatar. Y así fue, el conjunto hidalguense logró meter el segundo gol gracias a que “Vicky” les ayudó con la marcación de un gol que no fue gol. Terminó el juego y, pese a que Pachuca acumuló 24 puntos, es decir, 6 unidades más que el Santos, la escuadra local debió de mejorar en la parte defensiva.9 Diana Rojas agrega que, en este partido, Tovar recibió más faltas de respeto hacia su persona. A diferencia del primer juego, fue víctima del machismo antes de que el balón rodara, pues tras el volado de inicio el capitán del equipo visitante hizo un comentario en donde cuestionó la capacidad de Virginia.10 El cuarto partido Virginia Tovar en su segundo partido. El Norte, 26 de febrero de 2004 25 de febrero de 2004, es decir, casi una semana después de haber silbado su primer juego. Este segundo partido se caracterizó por implementar acciones cuestionables, lo que provocó que los espectadores queretanos en La Corregidora la abuchearan e insultaran. En el minuto 67, en el segundo tiempo, tomó una mala decisión, ya que Tovar marcó un penal a favor del equipo local, debido a una falta que cometió el jugador de los Rayos, Israel Velázquez, cuya víctima fue Jorge Cervera, de los Gallos Blancos.8 El penal trajo como resultado un gol a favor de éste último, pero no acabó ahí la cosa, pues en el minuto 73 le dio tarjeta roja a Fabián Peña, jugador del Necaxa, por una supuesta barrida brusca, cuando en realidad debió de ser tarjeta amarilla. Cuando faltaban nueve minutos para que finalizara el juego, cayó el gol del Necaxa, lo cual representó un alivio y una ayuda para “Vicky”, ya que, si no hubiese metido gol el equipo visitante, éste pudo haber tenido pleito con la árbitra. El tercer partido El juego de Pachuca contra Santos, el día 18 de abril de 2005, fue un partido caracterizado por un mayor dominio del balón por parte del equipo visitante. El equipo local, a pesar de que anotó el primer gol del 8 Sergio Guzmán, “Tiene ‘Vicky’ Tovar polémica actuación”, El Norte, 26 de febrero de 2004, 3C. Su último partido como árbitra oficial fue el 8 de abril de 2005, en donde se enfrentó Chiapas contra Veracruz. Este juego se caracterizó porque acumuló más goles de lo normal. Dentro del conjunto chiapaneco, las anotaciones fueron por parte de Salvador Cabañas en el minuto 4 y 12, José Damasceno en el 22 y Carlos Ochoa en el 41; en cambio, en la escuadra veracruzana anotaron Gustavo Biscayzacu en los minutos 44 y 89, y Lucas Ayala en el 91. En resumen, se trató de una posesión de balón equitativa para ambos conjuntos, donde el primer tiempo le favoreció a los Jaguares y en el segundo le favoreció a los Tiburones.11 Su escasa actividad como árbitra oficial, su retiro y despedida Diana Rojas menciona que, más adelante, la Comisión de Arbitraje fue ocupada por un hombre machista que, probablemente, fue la causa de la no asignación de Tovar como silbante principal.12 Esto se relaciona con otra característica de la historia de las Mujeres, que consiste en “una historia construida sin mujeres” y que añadió Gladys Villegas: “Era 9 Ramón Vázquez, “Tovar le echó la mano y respira el Pachica”, La Afición, 19 de abril de 2004. 10 Esto, “Virginia Tovar, la primera árbitra en pitar la primera división: ‘El machismo me cerró el camino’”. 11 “Jaguares superó a Veracruz y cerró dignamente”, Mediotiempo, 8 de mayo de 2005. 12 Esto, “Virginia Tovar, la primera árbitra en pitar la primera división: ‘El machismo me cerró el camino’”. 41 �necesario encontrar y reconstruir las silenciadas experiencias y voces femeninas”. 13 Por lo que, posiblemente, esto le provocó una impotencia a Virginia y tarde o temprano tuvo que contar su caso y alzar la voz. “Vicky” comentó que ella decidió retirarse de este oficio, pues aseguró que el machismo no le dio muchas oportunidades, ya que solamente fue árbitro oficial en cuatro juegos de la Primera División del Futbol Mexicano.14 ¿Qué mujeres han seguido el legado de Virginia Tovar? Katia Itzel García Tuvieron que pasar 20 años para que otra árbitra volviera a dirigir un partido de futbol en la categoría varonil de México. Katia Itzel García, de 32 años de edad, fue la segunda silbante en la historia, durante un partido entre Querétaro contra Pachuca, en la Jornada 11 del Clausura 2024. El 15 de abril del mismo año y, en el mismo torneo, le tocó silbar su segundo partido en la misma categoría; en esta ocasión, fue en el juego de Puebla contra Cruz Azul. Finalmente, fue el 10 de agosto del año 2008 cuando, de forma oficial, la árbitra Virginia Tovar se despidió de dicho oficio antes de comenzar el partido disputado entre el América y Monarcas, cuyo encuentro terminó en un empate de un 1-1. Esta pequeña ceremonia se llevó a cabo en el estadio Azteca, un inmueble perfecto para despedirla a lo grande y como ella se lo merecía. “Vicky” recibió un reconocimiento por parte de la Comisión de Árbitros, en donde se le otorgó una felicitación por sus 13 años de carrera, cuya trayectoria significó que explotara sus cualidades, a pesar de que esta institución le puso muchas trabas para que ella pudiera dirigir en más juegos y, de forma simultánea, que tuviera mayor trascendencia.15 Karen Hernández De 29 años, fue la tercera árbitra en silbar un partido en el futbol mexicano varonil y lo hizo en un juego en donde se enfrentaron León contra Puebla, en la jornada 12 del Clausura 2024. Referencias El Porvenir. “Cuelga el silbato Virginia Tovar”. El Porvenir, 11 de agosto del 2008. Esto. “‘Por más Katia Itzel’ aficionados celebraron el trabajo de la central en la Liga MX”. Publicado el 13 de abril de 2024. Esto. “Virginia Tovar, la primera árbitra en pitar en primera división: ‘El machismo me cerró el camino’”. Publicado el 2 de octubre de 2023. García, Ana. “De la historia de las mujeres a la historia de género”. En Contribuciones desde Coatepec 31 (2016): 7. Guzmán, Sergio. “Tiene ‘Vicky’ Tovar polémica actuación”. El Norte, 26 de febrero de 2004. Hernández, Sonia. “El trabajo de las campesinas durante el Porfiriato”. En Mujeres, trabajo y región fronteriza . INEHRM, 2017. Herrera, Nora. “De carne y hueso”. La Afición, 23 de febrero de 2004. Virginia Tovar recibió un reconocimiento en su despedida. El Porvenir, 11 de agosto de 2008. Herrera, Nora. “El privilegio de la igualdad”. La Afición, 23 de febrero de 2004. 13 Gladys Villegas, “La Historia y la historia de las mujeres”, en La Palabra y el Hombre 130: (2004): 35. 14 Esto, “Virginia Tovar, la primera árbitra en pitar la primera división: ‘El machismo me cerró el camino’”. 15 El Porvenir, “Cuelga el silbato Virginia Tovar”, El Porvenir, 11 de agosto del 2008, 3 deportivo. Jaiven, Ana. “La historia de las mujeres: una historia social o una historia de género”. Históricos Digital, (2018): 162. Mediotiempo. “Jaguares superó a Veracruz y cerró dignamente”. Publicado el 8 de mayo de 2005. 42 �Nash, Mary. “Invisibilidad y presencia de la mujer en la historia”. Historias, núm. 10 (1985): 102, 103, 114. Puig, Ricardo. “Pumas y América. A mantener el invicto”. La Afición, 22 de febrero de 2004. Récord. “Jugador de Puebla dio empellón a Katia Itzel García durante el juego contra Cruz Azul”. Publicado el 13 de abril de 2024. Tavera, Susana. “Las mujeres y las guerras: aspectos de una temática heterogénea”. 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Este artículo examina los orígenes y evolución de la mediación, diferenciando entre mediación educativa y mediación escolar, y analizando sus principios fundamentales, características y el perfil del mediador. Asimismo, se explora el momento adecuado para mediar y su impacto en la construcción de entornos de convivencia pacífica en el ámbito escolar; de igual manera, se justifica la importancia de la mediación educativa en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), destacando su contribución a la educación de calidad (ODS 4), la promoción de sociedades pacíficas e inclusivas (ODS 16) y el fortalecimiento de alianzas para el desarrollo sostenible (ODS 17). A partir del análisis, se concluye que la mediación educativa mejora la gestión de conflictos en el contexto escolar, además de fomentar habilidades socioemocionales, la comunicación efectiva y la cooperación, elementos esenciales para la formación integral de los estudiantes y el fortalecimiento de la comunidad educativa. La interacción y convivencia dentro de los espacios educativos desempeñan un papel crucial en el crecimiento personal, social y académico de los estudiantes. Un entorno escolar armonioso favorece el aprendizaje y el desarrollo de habilidades socioemocionales esenciales para la vida en comunidad. Sin embargo, la diversidad de pensamientos, valores y experiencias entre los integrantes de la comunidad educativa hace que los conflictos sean una realidad inevitable. Cuando estas diferencias no se abordan de manera adecuada, pueden generar un clima de tensión, afectar el rendimiento académico, disminuir la motivación y deteriorar las relaciones interpersonales dentro de la institución. L Palabras clave: Mediación educativa, Resolución de conflictos, Mediación escolar, Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), Convivencia escolar. * Licenciado en Derecho por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y Maestría en Métodos Alternos para la Solución de Conflictos por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desarrollado principalmente en el ámbito educativo, con más de 16 años de experiencia como docente en el nivel medio superior. Doctorante en Filosofía con acentuación en estudios de la Educación, por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. ** Es doctora en Filosofía con acentuación en Estudios de la Educación por la UANL, donde recibió mención honorífica Cum Laude. Cuenta además con dos maestrías: una en Educación Superior con especialidad en Ciencias Sociales y otra en Consultoría Familiar, enfocada en Tanatología. Su formación se complementa con una licenciatura en Pedagogía y actualmente cursa la carrera de Psicología Clínica. Actualmente forma parte del Comité de Acreditación de la Licenciatura en Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, y continúa contribuyendo al desarrollo educativo y social desde distintos frentes. Ante esta situación, la mediación se presenta como una estrategia eficaz para la resolución de conflictos en el ámbito educativo. Este proceso facilita el diálogo entre las partes involucradas, promoviendo la búsqueda de soluciones pacíficas y el fortalecimiento de la convivencia. A través de la mediación, los estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad escolar desarrollan habilidades de comunicación asertiva, empatía y gestión emocional, lo que contribuye a la prevención de futuros conflictos y a la construcción de una cultura de respeto y entendimiento mutuo. En este contexto, se examina el origen y evolución de la mediación como un mecanismo de resolución de disputas, su aplicación en el ámbito educativo y la importancia de diferenciar entre mediación educativa y mediación escolar. Asimismo, se analiza la relevancia de esta herramienta en la promoción de una educación inclusiva y equitativa, enmarcada dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente en lo que respeta a la construcción de sociedades pacíficas y la garantía de una educación de calidad para todos. 44 �Orígenes y antecedentes de la mediación La mediación es una práctica ancestral que ha evolucionado a lo largo de la historia en diversas culturas como un método eficaz para resolver disputas sin recurrir a la violencia. Sus orígenes se remontan a tiempos antiguos, donde sociedades de diferentes regiones implementaron mecanismos de resolución de conflictos adaptados a sus contextos culturales y sociales. En la Antigua China, la figura del zhongjian ren desempeñaba un papel crucial como intermediario en conflictos comunitarios. Estos mediadores eran respetados miembros de la comunidad que facilitaban la comunicación entre las partes en disputa, promoviendo soluciones pacíficas y equitativas. Su labor se basaba en principios de armonía y equilibrio, fundamentales en la filosofía china, lo que permitía mantener la cohesión social y evitar enfrentamientos violentos (Kovach, 2020). De manera similar, en las sociedades africanas tradicionales la resolución de conflictos se llevaba a cabo a través de los “consejos de ancianos”. Estos consejos estaban compuestos por miembros de la comunidad con amplia experiencia y sabiduría, encargados de mediar en disputas y garantizar la justicia. Su intervención buscaba resolver el conflicto en cuestión, también reforzar los lazos comunitarios y transmitir valores culturales a las generaciones más jóvenes (Moore, 2018). En el mundo árabe, existe una práctica conocida como wasta, que implica el uso de intermediarios para resolver conflictos y obtener favores. Aunque en la actualidad el término puede tener connotaciones negativas asociadas al nepotismo, originalmente el wasta funcionaba como un mecanismo de mediación en sociedades tribales, donde líderes actuaban como intermediarios para mantener la cohesión social y resolver disputas de manera pacífica (Investigación Justicia Alternativa, 2023). En las culturas indígenas de América, la mediación también ha sido una herramienta fundamental para la resolución de conflictos. Por ejemplo, muchas comunidades indígenas de América del Norte utilizaban círculos de diálogo, donde las partes en conflicto, junto con miembros de la comunidad, se reunían para hablar abierta y respetuosamente sobre sus diferencias, buscando soluciones consensuadas que beneficiaran a todos (esmediadores, 2023). En el ámbito occidental, la mediación comenzó a institucionalizarse en el siglo XX, especialmente en Estados Unidos. Uno de los hitos significativos en este proceso fue la creación del Servicio de Conciliación de los Estados Unidos en 1913, una agencia dentro del Departamento de Trabajo que tenía como función mediar en conflictos laborales. Este servicio buscaba llevar los conflictos laborales a un acuerdo mediante la mediación, actuando de manera imparcial y voluntaria (Juspedia, 2024). La institucionalización de la mediación en Estados Unidos se fortaleció con el desarrollo de la Resolución Alternativa de Conflictos (ADR, por sus siglas en inglés) en la década de 1970. Este movimiento surgió como respuesta a la saturación del sistema judicial y la necesidad de métodos más eficientes y menos costosos para resolver disputas. La ADR incluye mecanismos como la mediación, la conciliación y el arbitraje, ofreciendo a las partes en conflicto alternativas al litigio tradicional (Ministerio de Empleo y Seguridad Social, 2014). Un ejemplo destacado en el ámbito académico es el Programa de Negociación de la Universidad de Harvard, fundado en 1983 como el primer centro de enseñanza e investigación dedicado a la negociación y resolución de disputas. Este programa ha sido pionero en el desarrollo de teorías y prácticas de mediación, contribuyendo a la formación de profesionales en este campo y a la difusión de métodos pacíficos de resolución de conflictos a nivel global (Goldberg, Sander, Rogers, & Cole, 2020). En los últimos años, la mediación ha adquirido una mayor relevancia en distintos ámbitos, como el derecho familiar, laboral y comunitario. La adopción de programas de mediación dentro de los sistemas judiciales de varios países ha contribuido a reducir la carga de los tribunales, brindando a las personas en disputa alternativas más ágiles y satisfactorias para resolver sus conflictos. Asimismo, se ha reconocido su eficacia como un instrumento clave en la promoción de la paz en escenarios de posconflicto, favoreciendo la reconciliación y la justicia restaurativa. 45 �En Europa, la Unión Europea ha impulsado la mediación como una vía efectiva para resolver conflictos. La Directiva 2008/52/CE del Parlamento Europeo y del Consejo establece un marco que facilita su acceso en asuntos civiles y mercantiles. Además, garantiza que las partes puedan optar por este método de manera voluntaria, promoviendo así una alternativa flexible y eficiente a los procesos judiciales tradicionales (Kumar, 2019). Definición de mediación En América Latina, la mediación ha ganado relevancia como mecanismo para abordar conflictos sociales y comunitarios. Por ejemplo, en países como Argentina y México, se han implementado programas de mediación comunitaria que buscan resolver disputas a nivel local, fortaleciendo el tejido social y promoviendo la participación ciudadana. Estas iniciativas han demostrado ser efectivas para reducir la violencia y mejorar la convivencia en comunidades vulnerables. Uno de los principios fundamentales de la mediación es la autodeterminación de las partes, lo que significa que las personas involucradas en el conflicto tienen el control sobre el resultado final. A diferencia de otros métodos de resolución de conflictos, como el arbitraje o el litigio, en la mediación no se impone una solución externa, dado que las partes trabajan juntas para llegar a un acuerdo (Gorjón Gómez & Steele Garza, 2025). La Declaración de Tlaxcala en junio de 2022 por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana A.C. (ANUIES) reafirma el compromiso de ofrecer una educación integral que fomente la cultura de paz, los derechos humanos, la inclusión y la no violencia contra las mujeres en las universidades. En concordancia, la Universidad Autónoma de Nuevo León presentó su Plan de Desarrollo Institucional 2024-2040, que contempla un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria en constante actualización. Este modelo guiará decisiones y garantizará la implementación de proyectos alineados con estos valores, promoviendo principios, hábitos, el respeto a los derechos humanos, la paz y la no discriminación en la comunidad universitaria. Es importante mencionar que, con la creación de la Dirección de Cultura para la paz, dependiente de la Secretaría de Igualdad e Inclusión de la UANL, se busca favorecer la creación de centros de mediación para promover la solución de los conflictos a través del dialogo en toda la institución; cabe aclarar que el Instituto de Mecanismos Alternativos del Poder Judicial de Nuevo León ha certificado como centros de mediación al Centro de Litigación y Mediación de la Facultad de Derecho y Criminología (FACDYC), el Centro de Mediación y Convivencia Escolar de la Preparatoria 25 “Dr. Eduardo Aguirre Pequeño”, y el Centro de Mediación de la Preparatoria 7 “Dr. Óscar Vela Cantú” (Instituto de Mecanismos Alternativos). La mediación es un proceso voluntario en el cual una tercera persona imparcial, el mediador, facilita la comunicación entre las partes en conflicto para que puedan alcanzar una solución mutuamente aceptable. Este proceso se caracteriza por su confidencialidad, neutralidad y enfoque en los intereses de las partes involucradas (Moore, 2018). El papel del mediador es clave en este proceso, ya que actúa como facilitador de la comunicación, ayudando a clarificar los intereses y necesidades de cada parte y promoviendo el entendimiento mutuo. Para ello, los mediadores utilizan técnicas de comunicación efectiva, como la escucha activa, la reformulación de mensajes y la generación de opciones para la solución del conflicto (MenkelMeadow, Schneider & Amor, 2020; Goldberg, Sander, Rogers & Cole, 2020). Otro aspecto central de la mediación es la confidencialidad. Esto significa que todo lo que se discute en el proceso no puede ser utilizado posteriormente en procedimientos judiciales ni divulgado sin el consentimiento de las partes. La confidencialidad permite a los participantes expresarse con mayor libertad y explorar soluciones sin temor a represalias legales o personales. En el contexto laboral, la mediación facilita la resolución de conflictos entre empleados y empleadores, evitando litigios costosos y promoviendo un ambiente de trabajo más armónico. Estudios han demostrado que la mediación en el ámbito corporativo reduce el tiempo y los costos asociados con la resolución de disputas (Moore, 2018; Menkel-Meadow, Schneider & Amor, 2020). 46 �Diferencias entre mediación educativa y mediación escolar Aunque los términos “mediación educativa” y “mediación escolar” suelen utilizarse indistintamente, existen diferencias sutiles entre ambos conceptos. La mediación, en general, es un proceso de resolución de conflictos basado en el diálogo y la cooperación, pero su aplicación varía según el contexto en el que se desarrolla (Torrego, 2017; Feble, 2024). La mediación educativa abarca una amplia gama de entornos de aprendizaje, incluyendo universidades, centros de formación profesional y otros espacios académicos. Su objetivo principal es fomentar la cultura del diálogo y la cooperación en la resolución de conflictos, promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales y comunicativas entre los miembros de la comunidad educativa (Torrego, 2017; Secretaría de Educación Pública, 2022). Asimismo, este tipo de mediación contribuye a la creación de un entorno de aprendizaje más armonioso, donde los conflictos se manejan de manera pacífica y constructiva (Feble, 2024; Luciano Sánchez, 2019). Por otro lado, la mediación escolar se centra específicamente en el contexto de la educación primaria y secundaria, atendiendo a conflictos que surgen entre estudiantes, docentes y otros miembros de la comunidad escolar. Este tipo de mediación busca mejorar la convivencia escolar mediante la implementación de programas de resolución pacífica de conflictos, donde se prioriza la participación activa de los estudiantes en la solución de problemas (Martínez Seijas, 2020). Un elemento clave en la mediación escolar es el rol de los estudiantes mediadores, quienes reciben capacitación para intervenir en disputas y ayudar a sus pares a encontrar soluciones justas y equitativas (Luciano Sánchez, 2019). Otra diferencia significativa radica en el enfoque de cada tipo de mediación. Mientras que la mediación educativa pone énfasis en la formación de competencias comunicativas y la prevención de conflictos a través de estrategias pedagógicas, la mediación escolar se centra en la intervención directa en conflictos específicos dentro del entorno escolar (Secretaría de Educación Pública, 2022; Martínez Seijas, 2020). La mediación educativa puede incluir talleres y cursos sobre habilidades de comunicación, mientras que la mediación escolar 47 �implica el establecimiento de protocolos de resolución de conflictos en el día a día escolar (Torrego, 2017). Momento adecuado para mediar La mediación es un proceso de resolución de conflictos que resulta particularmente eficaz cuando las partes involucradas están dispuestas a participar voluntariamente y existe una posibilidad real de alcanzar una solución consensuada. Este mecanismo favorece el diálogo y la cooperación, lo que permite evitar procedimientos legales prolongados y costosos. Para que la mediación sea efectiva, es fundamental que ambas partes reconozcan la existencia del conflicto y tengan la intención de resolverlo de manera pacífica (MenkelMeadow, Schneider & Amor, 2020). Uno de los aspectos clave para determinar el momento adecuado para mediar es la disponibilidad emocional y psicológica de las partes. Si las emociones están demasiado exacerbadas, puede ser necesario un periodo de enfriamiento antes de iniciar el proceso. En este sentido, estudios han demostrado que la mediación es más efectiva cuando las partes han tenido la oportunidad de reflexionar sobre el conflicto y están dispuestas a comprometerse en la búsqueda de una solución. Aunado a lo anterior, la mediación es especialmente recomendable en conflictos donde hay una relación continua entre las partes, como en disputas familiares, laborales o comunitarias. En estos casos, la mediación ayuda a resolver el problema inmediato, que también contribuye a mejorar la comunicación y prevenir futuros desacuerdos. La investigación sugiere que, en entornos laborales, por ejemplo, la mediación reduce el nivel de tensión y mejora la productividad al fomentar relaciones interpersonales más armoniosas (Kovach, 2020). Por el contrario, la mediación no es recomendable en todas las circunstancias. Si existe una gran disparidad de poder entre las partes, como en situaciones de abuso o violencia, la mediación puede ser contraproducente, ya que la parte más vulnerable podría sentirse presionada para aceptar acuerdos injustos. En estos casos, es preferible recurrir a otros mecanismos de resolución de conflictos que garanticen mayor protección para la parte más débil (Roberts, 2022). Otro factor a considerar es la disposición de las partes a participar de buena fe. Si alguna de ellas no muestra interés en cooperar o en cumplir con los acuerdos alcanzados, la mediación puede fracasar. La literatura destaca que la mediación es más efectiva cuando hay un nivel mínimo de confianza y respeto entre las partes, así como una voluntad genuina de encontrar soluciones mutuamente beneficiosas (Menkel-Meadow, Schneider & Amor, 2020). Características de la mediación educativa La mediación educativa posee características distintivas que la hacen especialmente efectiva en entornos de aprendizaje. Su aplicación contribuye a la resolución de conflictos, a fortalecer la convivencia escolar y promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales en los participantes (Torrego, 2017; Luciano Sánchez, 2019). Uno de los rasgos fundamentales de la mediación educativa es su carácter educativo y transformador. Este proceso se enfoca en solucionar conflictos específicos y busca transformar las actitudes y comportamientos de las personas involucradas. A través de la mediación, los participantes adquieren habilidades como la empatía, la escucha activa y la resolución pacífica de conflictos, lo que favorece un clima de respeto y cooperación dentro de la comunidad educativa (Martínez Seijas, 2020). La voluntariedad es otra característica clave de la mediación educativa. Las partes involucradas deben participar de manera libre y sin presiones, lo que garantiza un mayor compromiso en la búsqueda de soluciones. La investigación sugiere que cuando los estudiantes y docentes participan voluntariamente, la disposición para llegar a acuerdos aumenta y se generan resultados más sostenibles (Deutsch, 2022). Asimismo, el hecho de que las personas elijan participar en el proceso fomenta la autonomía y el sentido de responsabilidad en la gestión de conflictos (Luciano Sánchez, 2019). Otro principio fundamental de la mediación educativa es la confidencialidad. Todo lo discutido durante el proceso debe mantenerse en estricta reserva, con el fin de crear un ambiente de 48 �confianza y seguridad para los participantes. La confidencialidad permite que las partes expresen sus inquietudes sin temor a represalias o juicios externos, lo que favorece un diálogo abierto y sincero (Barsky, 2023; Martínez Seijas, 2020). Asimismo, este principio es esencial para preservar la integridad del proceso y garantizar que la información compartida no sea utilizada de manera inapropiada (Deutsch, 2022). Por último, la imparcialidad es un pilar esencial en la mediación educativa. El mediador actúa como un facilitador neutral, sin tomar partido ni imponer soluciones. Su rol consiste en guiar el proceso de comunicación, asegurando que ambas partes tengan la oportunidad de expresar sus puntos de vista y llegar a acuerdos justos y equitativos (Baruch Bush & Folger, 2024; Barsky, 2023). La imparcialidad del mediador es crucial para garantizar la equidad del proceso y generar confianza en las partes involucradas (Luciano Sánchez, 2019; Torrego, 2017). Perfil del mediador El mediador en el ámbito educativo desempeña un papel fundamental en la resolución de conflictos, facilitando la comunicación y promoviendo un ambiente de convivencia pacífica. Para cumplir con esta función de manera efectiva, debe poseer una serie de cualidades y competencias que le permitan guiar a las partes involucradas hacia una solución consensuada y equitativa (Baruch Bush & Folger, 2024; Luciano Sánchez, 2019). Una de las cualidades esenciales de un mediador es la empatía. Esta capacidad le permite comprender y compartir los sentimientos y perspectivas de las partes en conflicto, generando un ambiente de confianza y apertura. La empatía facilita el diálogo, ayuda a que las personas involucradas en el proceso se sientan escuchadas y comprendidas, lo que aumenta las probabilidades de alcanzar un acuerdo satisfactorio (Bolton, 2022). Además, la empatía contribuye a desescalar tensiones y fomentar un enfoque colaborativo en la resolución del conflicto (Torrego, 2017). sin interrumpir y asegurándose de comprender sus preocupaciones y necesidades. La escucha activa implica oír las palabras, al igual de interpretar el lenguaje corporal y el tono emocional de los participantes, lo que permite una comprensión más profunda del conflicto (Martínez Seijas, 2020). Diversos estudios han demostrado que cuando los mediadores aplican la escucha activa, las partes se sienten más valoradas y son más propensas a colaborar en la solución del problema (Luciano Sánchez, 2019; Deutsch, 2022). La neutralidad es otro principio clave en el perfil del mediador. Mantener una postura imparcial es esencial para generar confianza entre las partes y garantizar que ninguna se sienta en desventaja. El mediador debe evitar cualquier tipo de favoritismo y centrarse en facilitar la comunicación, ayudando a las partes a encontrar sus propias soluciones sin imponer juicios ni decisiones externas (Baruch Bush & Folger, 2024). La investigación destaca que la percepción de imparcialidad del mediador influye directamente en la disposición de las partes a participar activamente en el proceso (Bolaños, 2025). Asimismo, la comunicación efectiva es fundamental en el trabajo del mediador. Debe poseer la capacidad de clarificar puntos de vista, reformular declaraciones de manera neutral y facilitar el diálogo constructivo. La comunicación efectiva permite a las partes expresar sus necesidades de forma clara, evitando malentendidos y favoreciendo la construcción de acuerdos viables (Torrego, 2017). Finalmente, la gestión emocional es una habilidad indispensable para un mediador. Debe ser capaz de manejar sus propias emociones y ayudar a las partes a regular las suyas, evitando que el conflicto se intensifique. El control emocional permite al mediador mantener la calma en situaciones tensas y orientar a las partes hacia una resolución pacífica (Goleman, 2023; Martínez Seijas, 2020). La inteligencia emocional del mediador influye en la calidad del proceso y en la satisfacción de los participantes con los resultados alcanzados (Luciano Sánchez, 2019). Otra habilidad fundamental es la escucha activa. Un mediador efectivo debe ser capaz de prestar atención plena a lo que dicen las partes, 49 �Justificación en los Objetivos de Desarrollo Sostenible escuelas reduce los niveles de violencia y mejora la convivencia escolar, lo que incide directamente en la calidad educativa. La mediación educativa desempeña un papel fundamental en la promoción de un entorno de aprendizaje pacífico y colaborativo, contribuyendo significativamente a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. En particular, la mediación impacta directamente en los ODS 4, 16 y 17, promoviendo la educación de calidad, la paz y la colaboración entre actores clave en el contexto educativo (Naciones Unidas, 2023; UNESCO, 2020). Por otro lado, la mediación educativa también está alineada con el ODS 16, el cual busca promover sociedades pacíficas e inclusivas. La capacidad de resolver disputas de manera no violenta es una habilidad fundamental para la construcción de comunidades más justas y cohesionadas. A través de la mediación, los estudiantes y docentes desarrollan competencias en la resolución de conflictos, lo que contribuye a la reducción de la violencia escolar y al fortalecimiento de la cultura del diálogo (Naciones Unidas, 2025). Además, la mediación fomenta la equidad y el respeto a la diversidad, valores fundamentales en la construcción de sociedades más democráticas e inclusivas (OECD, 2024). El ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, se ve favorecido por la aplicación de la mediación en entornos escolares. Al fomentar la resolución pacífica de conflictos, se crean espacios de aprendizaje seguros y armoniosos que permiten a los estudiantes concentrarse en su desarrollo académico y personal. Además, la mediación educativa enseña habilidades socioemocionales clave, como la empatía y la comunicación efectiva, que son esenciales para el crecimiento integral del alumnado (UNESCO, 2020). Investigaciones recientes han demostrado que la implementación de programas de mediación en las Finalmente, la mediación educativa fortalece el ODS 17, que promueve alianzas para lograr los objetivos de la Agenda 2030. La resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar requiere la colaboración entre diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo docentes, estudiantes, familias y autoridades escolares. Este trabajo conjunto mejora la convivencia dentro de las instituciones educativas; de igual forma genera una cultura de participación 50 �y compromiso con el bienestar común (UNESCO, 2020). Investigaciones recientes destacan que los programas de mediación exitosos suelen involucrar redes de apoyo comunitario y alianzas estratégicas entre instituciones públicas y privadas, fortaleciendo así la gobernanza educativa y la cohesión social. Conclusiones 1.- La mediación, con raíces profundas en diversas culturas, se ha consolidado como una herramienta esencial en la gestión de conflictos en el ámbito educativo. Diferenciar entre mediación educativa y mediación escolar permite una aplicación más precisa de esta estrategia. 2.- La mediación es un mecanismo de resolución de conflictos altamente efectivo y flexible, que permite a las partes involucradas encontrar soluciones consensuadas de manera confidencial y sin la imposición de una tercera parte. Su aplicación en distintos ámbitos la convierte en una herramienta fundamental para la gestión pacífica de conflictos en la sociedad actual. 3.- Aunque la mediación educativa y la mediación escolar comparten principios fundamentales, su aplicación y enfoque varían según el contexto. La mediación educativa se orienta hacia la formación integral en habilidades de resolución de conflictos en diversos entornos académicos, mientras que la mediación escolar se enfoca en la resolución de conflictos dentro de la comunidad escolar. Ambos enfoques son esenciales para promover una cultura de paz y convivencia armónica en los espacios educativos. 4.- El momento adecuado para mediar depende de varios factores, incluyendo la disposición de las partes, la naturaleza del conflicto y el equilibrio de poder entre ellas. Cuando se dan las condiciones apropiadas, la mediación puede ser una herramienta poderosa para la resolución de disputas y la mejora de las relaciones interpersonales, evitando la escalada del conflicto y promoviendo soluciones sostenibles. 5.- La mediación educativa se distingue por su carácter educativo y transformador, su voluntariedad, la confidencialidad y la imparcialidad. Estas características la convierten en una herramienta fundamental para la gestión pacífica de conflictos en el ámbito educativo, contribuyendo al desarrollo de una cultura de paz y convivencia dentro de las instituciones educativas. 6.- Un mediador efectivo en el ámbito educativo debe contar con habilidades como la empatía, la escucha activa, la neutralidad, la comunicación efectiva y la gestión emocional. Estas competencias facilitan la resolución de conflictos, de la misma manera contribuyen a la creación de un entorno escolar basado en el respeto, el diálogo y la cooperación. 7.- La mediación educativa es una estrategia clave para la concreción de los ODS 4, 16 y 17. Su implementación en el ámbito escolar mejora la calidad educativa y reduce la violencia, del mismo modo promueve una cultura de paz y colaboración entre los diferentes actores del sistema educativo. Por ello, es fundamental continuar impulsando iniciativas que fomenten la mediación como herramienta para el desarrollo sostenible. Referencias Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana A.C. (ANUIES). (17 de JUNIO de 2022). ANUIES. Obtenido de Declaración de Tlaxcala: https://www.anuies.mx/media/docs/avisos/ pdf/22061716270812.+DECLARACI-C3-93N+Tlaxcala+L X+SO+AG+170622+VF..pdf Barsky, A. E. (01 de junio de 2023). Internet Archive. 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Con constantes cambios en lo social, económico y cultural, se ven limitados tanto el acceso a las oportunidades para el desarrollo como los recursos con los que los adolescentes contarán para transitar hacia la adultez; lo cual representa mayor riesgo de gestar en su persona síntomas que reflejan los efectos del sistema socioeconómico imperante, así como problemas sociales que dificultan el encuentro con figuras de referencia que les proporcionen estabilidad en la búsqueda de identidad y autonomía. Nos encontramos lidiando con las consecuencias del la época del ocaso de la autoridad (Recalcatti, 2013), con crisis económicas y ambientales que dificultan vislumbrar un futuro, como lo planteó Lasch desde 1979, cuando describió la impresión de enfrentarse al futuro sin mayores esperanzas, tanto por la pérdida de interés en el pasado como por las dificultades para internalizar objetos que puedan servir de base para la construcción de identidades, con base en la constitución de la subjetividad. En el presente escrito se presentan puntos centrales sobre el impacto del capitalismo en la posmodernidad, la liquidez de los vínculos en la sociedad actual y el impacto que esto tiene en el paso de la adolescencia a la adultez con el objetivo de reflexionar sobre las posibilidades que hay para la apertura de alternativas de acompañamiento de las nuevas generaciones. * Psicóloga clínica y máster en Trabajo social por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Actualmente forma parte de la misma universidad como docente en la Preparatoria No. 3, supervisora de práctica profesional en la Facultad de Psicología y estudiante del doctorado en Filosofía con actuación en Estudios de la Cultura en la Facultad de Filosofía y Letras. ** Docente Investigador en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, Colegio de Filosofía y Humanidades; imparte Antropología Filosófica, Filosofía de la Cultura y Estética; forma parte del SNI, Nivel 1. Doctor en Filosofía por la Universidad Iberoamericana, con la tesis: El concepto de Cuerpo sin Órganos de Gilles Deleuze como concepto fundamental para una ética de la inmanencia. ■Victoria Marisol Barrón Ontiveros* █ ■Jorge Ignacio Ibarra Ibarra** Posmodernidad La posmodernidad es entendida a partir de Lyotard como “la condición del saber en las sociedades más desarrolladas” (1987, p. 4), en relación con el estado de la cultura y de las transformaciones de la ciencia, literatura y las artes a partir del siglo XIX, caracterizada por una incredulidad ante los relatos que pretenden explicar y organizar la realidad. La no-aceptación de los metarrelatos permite la adopción de enfoques fluidos para la experimentación, el análisis y la reconfiguración de formas de organización. Lo anterior, aunque puede representar incertidumbre y confusión, también permite la reconfiguración de estándares que en épocas anteriores difícilmente cambiaban. En este sentido, la sociedad líquida de Bauman (2000) describe la sociedad posmoderna como una sociedad líquida caracterizada como inestable e incierta frente al futuro, sociedad individualista y frágil en sus vínculos, con circunstancias sociales precarias y el consumo presentado como una forma de identidad con una constante búsqueda de gratificación de manera instantánea, la enajenación y alienación del capitalismo permeado en la sociedad. Situado en la posmodernidad, Foucault explicó que el cuerpo se convierte en objeto de interés, sujeto a obligaciones que mantienen una escala de control, imponiendo relaciones de docilidadutilidad. En la posmodernidad los sucesos se deslizan, no parece haber huella, pues son eventos que constantemente bombardean y que van quitando valor al ser para dotar de valor al parecer (Vásquez, 2011). La cuestión es: ¿Cómo afecta a las adolescencias el cambio de la posmodernidad? Y más específicamente, el cuestionamiento se dirige al cambio acelerado que distingue al sistema económico capitalista posmoderno, el cual es descrito por Deleuze y Guattari (1972) a partir del concepto de máquina capitalista y caracterizado por la reafirmación de subjetividades a partir del consumo, donde el deseo y las identidades se construyen a través de lo que marca el sistema económico. Dichos 53 �autores resaltan las condiciones de consumo e inestabilidad de los vínculos superficiales y con carácter cambiante o inestable. Existen numerosos ejemplos donde podemos situar el cambio acelerado, como las tendencias en música, los videos que se viralizan y rápidamente pasan al olvido. Las huellas no son duraderas, parece que se olvida la historia y se dificulta construir futuro. Monterrey, la máquina cínica Crisis mundial relacionada con los cambios políticos, económicos y sociales; dificultades a nivel nacional con la inseguridad, corrupción, machismo, desempleo, contaminación; crisis estatal con problemas de contaminación, desabasto de agua, aumento del costo de medios de transporte y disminución de su calidad. Estas son, por mencionar algunas, las principales problemáticas en las que se desarrollan las adolescencias en Monterrey, Nuevo León, México y recuerda a lo dicho por Recalcatti (2013): “Nuestros hijos no heredan un Reino, sino un cuerpo muerto, una tierra agotada, una economía enloquecida, un endeudamiento ilimitado, falta de trabajo y de horizontes vitales. Nuestros hijos están exhaustos” (p. 15). La cultura regiomontana refleja algunos de los elementos que Deleuze y Guattari (1972) describían en la máquina capitalista: cínica, en búsqueda del goce del consumo, con una lógica dirigida hacia la producción y la generación de necesidades que son luego vividas como deseo, pero no un deseo genuino sino uno construido, inventado para aumentar el Cartel de protesta que dice: “Desde el cerro de la Silla ya no se divisa el panorama”. 54 �consumo generando fetichismo de la mercancía. También asemeja a la “modernidad líquida”, que no guarda una forma sólida, fluye de manera acelerada, donde todo cambia y nada permanece sin modificaciones. Si bien, este panta rhei descrito por Heráclito es un panorama complicado, en la posmodernidad se complejiza debido al fetichismo de la mercancía capitalista. La reconstrucción dependerá de las prácticas alternativas relacionadas con la producción de subjetividad. Guattari (1990), identificó la desterritorialización de la psique y el socius como parte del problema que lleva al desbordamiento del cuerpo, del yo y del individuo, mismo desbordamiento que contribuye a la generación de los síntomas socioemocionales que aquejan a la población adolescente en la actualidad (p. 61). Estas características del sistema afectan a toda la población, sin embargo, la adolescencia como etapa de desarrollo representa por sí misma una serie de retos que se vuelven más difíciles de procesar en contextos que vulneran los derechos humanos más básicos. Es irresponsable reducir las problemáticas adolescentes exclusivamente a los cambios físicos y emocionales, pues se corre el riesgo de caer en la individualización de la problemática y la patologización de malestares (como el cutting, depresión, conflictos relacionados con la alimentación, entre otros) que guardan profunda relación con las situaciones sociales y culturales imperantes. Bleichmar (2008) abordó la relación que guardan lo singular, lo histórico y lo social, de manera que el imaginario colectivo posibilita la emergencia o bien, inhibición o contención de psicopatologías (p. 100). En su visión, resulta de gran relevancia asumir como sociedad la responsabilidad ante dichas circunstancias. Si desde el imaginario social se instituye una normalidad a la que los adolescentes deben adaptarse, se puede conducir a que éstos sean colocados en una posición pasiva, como objetos sin capacidad de aportar, interactuar, crear. Estos efectos pueden observarse en varios niveles, comenzando por el nivel colectivo donde habría que replantearnos si en realidad es conveniente que las nuevas generaciones repitan los patrones de las últimas décadas. Recalcati cuestiona: ¿Existe una ética alternativa a esta lógica que no sea la apelación moralista al sentido común o a la universalidad abstracta de una razón práctica de matriz kantiana?, ¿Existe, quiero decir, una alternativa ética que pueda oponerse con fuerza a la afirmación de goce cínico como único valor de la existencia? (2013, p. 28). Ante el goce como única razón para vivir y la necesidad de sobreestimulación para tolerar la realidad social, se pone en entre dicho si la respuesta que esperan las nuevas generaciones es contar con adultos que puedan acompañar al encuentro de la esperanza. Adolescencia posmoderna Los adolescentes conforman alrededor del 30% de la población de Latinoamérica y el Caribe, de acuerdo con la Organización Panamericana de Salud (OPS, 2024), y suele ser considerado como un sector poblacional con salud, razón por la cual suele restarse importancia al seguimiento de sus necesidades y como consecuencia adquirir hábitos que se convierten en obstáculos para el pleno desarrollo de su personalidad. La OPS mencionó que el fortalecimiento de la salud de los jóvenes “permite pasar a la vida de adultos con más habilidades para servir a sus comunidades de forma productiva” (2024); lógica bajo la cual los adolescentes son colocados como piezas instrumentales para la producción, ligados a estándares a los cuales deberían de adaptarse para sostener el sistema económico actual, atravesando al mismo tiempo la transición hacia la adultez. La elaboración de los duelos lleva al adolescente a coexistir en un cuerpo maduro, con una nueva imagen de sí mismo que le lleva a cambios en su identidad y requiere adquirir una ideología que le permita entender el mundo, adaptarse a éste y generar acciones para cambiarlo. Sin embargo, habría qué cuestionar si es pertinente que los adolescentes se adapten al sistema económico y social actual que puede ser el mismo que propicia las condiciones para el cultivo de los principales síntomas que presentan dichos sectores poblacionales: aumento de violencia, suicidios, abuso de drogas legales e ilegales, accidentes automovilísticos y homicidios, entre otros. Con base en la inseguridad y desesperanza: Lasch (1991, p. 21) puntualiza que el desastre inminente se ha vuelto una preocupación cotidiana, ya no se considera cómo evitarlo, sino cómo sobrevivirlo. En esta serie de cambios, las infancias y las adolescencias son exigidas a adaptarse a través de herramientas como la educación por competencias y 55 �Enfocar los esfuerzos a la construcción de vínculos que permitan la construcción de subjetividad y dar un lugar al deseo propio implica un profundo análisis de los imaginarios sociales instituidos alrededor de las adolescencias. Un ejemplo de esto es la visión de la OPS donde se espera de los adolescentes fuerza productiva; podemos plantear la contraparte: Lazzarato (2002) afirmó que, si la potencia de producción es inseparable de las fuerzas, entonces el ocio debe interesarle a la economía en la misma magnitud que el trabajo. Pareciera que el ocio va dirigido en una lógica de consumo que individualiza y dificulta la cooperación: “sin ideas comunes no hay acción común y, sin acción común, existen hombres, pero no cuerpo social” (Tarde, citado en Lazzarato, 2002, p. 33). La apuesta debería dirigirse entonces hacia el acompañamiento de la construcción de identidades que permitan un nivel más alto de conciencia social, con aras de lograr fortalecer el tejido social y reivindicar los esfuerzos hacia la generación de esperanza hacia el futuro. Es una labor ética y colectiva que parece estar tomando fuerza, a través de la organización social y las acciones comunes ante las injusticias sociales. Referencias Bauman, Z. (2000). Modernidad líquida. Editorial FCE. Bleichmar, S. (2008) Violencia social, violencia escolar: de la puesta de límites a la construcción de legalidades. Noveduc: Argentina. Deleuze, G., Guattari, F. (1972) El Anti-Edipo. Editorial Paidós la resignación ante el panorama devastador de que “así son las cosas”. Ante la desesperanza, Recalcatti (2013) afirmó que se precisa de una autoridad en la cual apoyarse pues cuando no se cuenta con ésta, la incertidumbre se hace presente (p. 14). No se trata de la necesidad de una autoridad disciplinaria y represiva, sino de una autoridad de actos y testimonios que dote de sentido la posibilidad de existir con deseo y con responsabilidad. El mismo autor (2013) propone el análisis de la sociedad a través del Complejo de Telémaco, con base en el mito griego de Telémaco, quien crece sin la presencia de su padre y al no saber si se encuentra vivo o muerto, decide emprender su travesía buscando a su padre, pero también construyendo su propia identidad con la promesa del encuentro con el testimonio del padre: no es un padre rival como en el complejo de Edipo, sino un padre que acompaña en el encuentro de la propia autonomía (p. 30). Guattari, F. (1990) Las tres ecologías. Pre-textos Jaime, K., Ibarra, J. (2022) Modernidad y posmodernidad en el punto de vista de los egresados de educación de la UANL. Reforma Siglo XXI. Vol 29 (112) pp. 67-72. https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/24/20 Lasch, C. 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Mediante la revisión de la literatura existente de los últimos cinco años y la experiencia de veinte años en la educación del autor, se estudiarán las ventajas de las metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el aprendizaje colaborativo, la clase invertida y la gamificación, así como se muestran los retos del docente y su cultura institucional. Finaliza que para estar a la vanguardia en esta aldea global se debe de modificar y adecuar la enseñanza tradicional a las metodologías activas. La educación no es fácil, pero lo difícil ya ocurrió, lo que sigue es solo trabajo, educar es aprender y compartir ese aprendizaje. El docente debe de estar en un constante aprendizaje y actualización, ya que se requieren una serie de habilidades y destrezas que puedan posibilitar su labor, aunado a la experiencia que se gesta con el paso del tiempo. Para atender las ganas de querer hacer su trabajo cada vez mejor, se tiene que trabajar con afecto, tolerancia suficiente, autoridad sin ser autoritario, y autenticidad para que se genere un ambiente de aprendizaje adecuado y se logre generar conocimiento, ya que todo abona. E Palabras clave: Enseñanza tradicional, metodologías activas, aprendizaje. * Licenciado en Traducción de Inglés/Español por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Tiene una Maestría en Educación del Inglés como Segunda Lengua, y un Doctorado en Educación Bilingüe por la Texas A&M University Kingsville, USA. Sus áreas de interés para investigar son temas relacionados a la Conciencia Lingüística, Competencia Comunicativa, Aprendizaje Autónomo, Aspectos Lingüísticos como la Gramática, Pronunciacion, Lexicología y Ortografía de una lengua extranjera como el inglés. Es profesor-investigador de la FFyL-UANL. ** Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Nuevo León, Master en Métodos Alternos para la Solución de Conflictos y Doctorante en Filosofía con Acentuación en Estudios de la Educación, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Desarrollo profesional en el área de la Educación, principalmente en el Nivel Medio Superior, contando con más de 20 años de experiencia. Mediador Certificado por el Poder Judicial del Estado de Nuevo León. Se tiene que reiniciar la educación con una perspectiva humanista, adoptando un compromiso con la sociedad, donde la meta sea lograr la autonomía en el saber hacer y en la búsqueda del conocimiento. Para lograr la autonomía intelectual del estudiante, el docente debe evitar los monólogos, promover el diálogo y el debate académico en el aula, y buscar la motivación necesaria para lograr la participación y el avance en la búsqueda del pensamiento crítico, privilegiando el diálogo y promoviendo la cultura de la paz. El ámbito educativo se ha distinguido por los constantes cambios sociales, tecnológicos y culturales en los que se ha visto involucrado, y la educación media superior acepta la necesidad apremiante de renovar el paradigma tradicional para poder hacer frente a los retos del siglo XXI. Es en este escenario donde surgen las metodologías activas del aprendizaje como una alternativa atractiva y viable, ya que impulsan y promueven actividades pedagógicas centradas en los alumnos y su relación con el entorno. Lo anterior se complementa con diversos instrumentos y acuerdos de la Secretaria de Educación Pública (SEP), los cuales contribuyen a lograr una educación media superior inclusiva, innovadora e integradora en todo el país. En este trabajo se 57 �abordarán las bases en las que está sustentada la educación media superior, la definición de la enseñanza, las metodologías activas de aprendizaje, sus ventajas, características, así como algunas de las metodologías con las que se trabaja para lograr generar el aprendizaje requerido en el ámbito de la educación. Fundamentación jurídica de la educación media superior en México La educación media superior en nuestro país está ligada a un imperativo ético y a un proceso de cambio, que responde a las exigencias del mundo actual, a las disposiciones constitucionales y a las normativas educativas vigentes, por lo cual, a partir de la reforma del artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la obligatoriedad de este nivel educativo quedó jurídicamente fundamentada y reforzada con lineamientos establecidos por la SEP, así como diversos documentos, entre los que destacan el Acuerdo 09/08/23 (SEP, 2023). En los últimos años, la SEP ha emitido acuerdos como el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) y lineamientos para la formación docente, los cuales promueven la adopción de enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje activo, colaborativo y contextualizado. Estas iniciativas se encuentran alineadas con la visión de la Nueva Escuela Mexicana, donde la figura del docente se modifica, ya que de ser transmisora de contenidos se vuelve un facilitador de procesos cognitivos y socioemocionales. De esta forma, se busca atender las demandas de una sociedad cada vez más complicada, en la que el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de trabajar en equipo resultan indispensables para la construcción de una ciudadanía participativa, así como para el impulso de la innovación en nuestro país (SEP, 2023). El imperativo del siglo XXI En la actualidad una de las necesidades apremiantes de este siglo es la transformación de la educación ya que la enseñanza tradicional ha permanecido en este ámbito durante mucho tiempo y esta transformación la ofrece el aprendizaje activo, pues una de sus funciones más importantes es la de otorgar a los estudiantes un ambiente diseñado con actividades y roles que propicien la reflexión, el pensamiento crítico, saber resolver problemas, así como el poder discriminar la información entre otras destrezas (Mendoza, et al., 2023). Sobre educación tradicional, se entiende: “La enseñanza puede ser descrita como un proceso continuo de negociación de significados, de establecimiento de contextos mentales compartidos, fruto y plataforma a la vez de este proceso de negociación” (Coll y Solé, 1990, como se citó en Díaz y Hernández, 2002, p.104); así mismo: “La educación tradicional es un proceso que permite la transmisión del conocimiento. El aprendizaje es mecanizado, y no logra una transformación en el individuo para ser crítico, analítico y reflexivo” (Torres Salas, 2010 como se citó en Robles Ortega, 2022). En el entorno escolar del aprendizaje activo, el actuar del docente se modifica, ya que su actividad prioritaria es generar un ambiente de aprendizaje propicio e interesante que consiga la participación del estudiante, en donde el docente participa como guía y motivador impulsando a los estudiantes a aprender mediante la acción, puesto que resulta gratificante realizar tareas que generan conocimiento (Mendoza, et al., 2023). En relación al aprendizaje los autores mencionan que “los resultados demostraron un alto nivel de aceptación y preferencia por las estrategias empleadas. El 81% de los participantes expresaron una actitud positiva hacia el uso de métodos activos en el aula” (Mendoza, et al., 2023, p. 4590). Definición y características de las metodologías activas en el aprendizaje Resaltando la idea central del aprendizaje, “el aprendizaje se define como un cambio relativamente estable de la capacidad de conducta que ocurre como resultado de la experiencia, en orden a una mejor adaptación al entorno” (De Vicente, 2010, p. 33). El uso de metodologías activas de aprendizaje en la educación logra relevancia al poner al estudiante como protagonista de su propio proceso formativo, favoreciéndolo en su participación, autonomía y desarrollo de habilidades y competencias para el siglo XXI. Pero ¿qué son las metodologías activas? Estas son un conjunto de métodos, técnicas y estrategias centradas en los estudiantes y se caracterizan porque los involucra en actividades para aprender de diferentes formas; se trata de un proceso educativo interactivo basado 58 �en distintas relaciones de comunicación: docente y estudiante, estudiante y estudiante, estudiante y material didáctico, y estudiante y medio que potencia la participación responsable de este último e implica el avance y enriquecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje (López, 2005). a) ventajas Existen un cúmulo de ventajas que subyacen a la práctica de las metodologías activas, entre las que se destacan las que promueven el aprendizaje relevante y significativo al asociar ideas con la vida cotidiana; también promueven el proceso de enseñanza de tal forma que involucran a los estudiantes en contraste con la memorización de antes, y con su aplicación promueven el interés de forma activa con el aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico así como el fortalecimiento de competencias socioemocionales (Cano et al., 2019 como se citó en Sanches et al., 2024). b) desafíos Sin embargo, aun cuando las metodologías activas ofrecen algunos beneficios también presentan grandes desafíos. Uno de los desafíos más importantes es el de garantizar que los docentes reciban una capacitación constante y actualizada, que incorpore pedagogías contemporáneas y el uso de recursos tecnológicos y materiales didácticos adecuados. Esto es esencial y necesario para lograr que la educación pueda atender de forma esperada la diversidad y complejidad de cada estudiante, así como es indispensable que los maestros planeen de forma cuidadosa y constante sus clases, rompiendo los paradigmas tradicionales para lograr una forma dinámica más colaborativa y participativa en el aula (Sánchez et al., 2024). El aprendizaje basado en proyectos, estudios de caso, aprendizaje colaborativo o gamificación, entre otras, se vuelven pilares esenciales para dar cumplimiento a las disposiciones constitucionales y a las metas trazadas en los programas federativos de la educación media superior. Su implementación no solo hace dinámico el ambiente de clase, sino que también promueve la apropiación de saberes significativos y la formación de valores indispensables para la vida democrática y el desarrollo personal. Con la adopción de estas metodologías, se perfila un modelo educativo orientado a la construcción de un futuro sostenible y equitativo, donde cada estudiante cuente con las herramientas, actitudes y aptitudes necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Origen y desarrollo de las metodologías activas del aprendizaje en la educación Las metodologías activas de aprendizaje iniciaron con un filósofo llamado John Dewey en su obra destacada Experiencia y educación, quien es uno de los principales filósofos y pedagogos del siglo XX, considerado uno de los clásicos más destacados en el ámbito de la educación porque, a pesar del tiempo, se mantiene vigente su pensamiento. J. Dewey analizaba la educación desde la psicología, sociología, antropología y filosofía; estudios previos mencionan la publicación de más de 35 libros e innumerables publicaciones de artículos y ensayos académicos. Dewey menciona que la democracia y la educación se complementan. En una comunidad democrática se promueve la enseñanza continua de sus habitantes, lo que favorece la libertad y el pensamiento crítico, y como resultado de la intervención y reflexión que inspira la educación, se construye una comunidad realmente democrática (Dewey, como se citó en Gamo, 2022). En la actualidad, la incorporación de las metodologías activas del aprendizaje se torna en un imperativo categórico y ético para la educación, en particular en el nivel medio superior, el cual es objeto de análisis en el presente trabajo ya que estas metodologías activas forman parte del aprendizaje activo y se consideran más adecuadas para el fomento del conocimiento en los estudiantes; múltiples investigaciones así lo atestiguan. Entre las metodologías activas del aprendizaje encontramos al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Aprendizaje Cooperativo, el Aprendizaje Significativo, el Aprendizaje Basado en Proyectos, entre otras, las cuales se han ido incorporando paulatinamente, ya que han surgido, permanecido y se han incorporado al ámbito del proceso enseñanza aprendizaje. A continuación, una breve caracterización de algunas de estas metodologías: 59 �a) Aprendizaje Cooperativo El Aprendizaje Cooperativo es el método que promueve la participación de los estudiantes mediante el trabajo en equipo, buscando siempre una meta en común (Ferreiro y Espino 2014, citado en Guzmán, 2019). De esta forma, cooperar es participar unidos para lograr objetivos en común, lo que se traduce en una colaboración. En este escenario el conjunto de integrantes no se detiene hasta que se comprenda y se termine el objetivo planteado, de manera que el esfuerzo realizado y el compromiso con el trabajo sea el mismo para todos (Díaz y Hernández, 2002). b) Aprendizaje Basado en Problemas La autora Karina Fuerte (2024) menciona que el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia didáctica de la pedagogía en la que un grupo reducido de estudiantes se ponen de acuerdo con un asesor para analizar y encontrar una solución al planteamiento de una situación problemática real o potencialmente real relacionada con su entorno físico y social. El objetivo no se centra en resolver el problema sino en utilizar a éste como detonador para que los estudiantes cubran los objetivos de aprendizaje y además logren habilidades de carácter personal y social. c) Aprendizaje Basado en Proyectos El Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia didáctica que se centra en el diseño y gestión de un proyecto de forma colaborativa por un grupo de estudiantes, como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más especialidades académicas; así como lograr el desarrollo de las habilidades involucradas con la administración de proyectos tangibles (Fuerte, K. 2024). d) Aprendizaje Significativo El Aprendizaje Significativo se ubica y se logra con las estructuras cognitivas previas, relacionadas y generadas para el proceso enseñanza-aprendizaje, por ejemplo, cuando al estudiante se le presenta una información que no tenía, ésta no le es ajena del todo ya que se complementa con la estructura previa incorporándose de tal forma que incrementa el conocimiento, lo anterior, porque se realizó el proceso de asimilación y acomodación generando así los nuevos conocimientos (Moreira et. al, 2021). Conclusión En conclusión, la investigación demuestra que las metodologías activas trascienden el uso tradicional del aula para convertirse en elementos transformadores de la educación media superior. Estas estrategias, al fomentar un aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo, potencian las competencias esenciales que permiten a los estudiantes enfrentar de manera efectiva los retos del siglo XXI. La revisión de la literatura confirma que su aplicación no solo mejora la percepción y el compromiso estudiantil, sino que también exige una implementación gradual respaldada por la capacitación continua del profesorado, la actualización de los marcos curriculares y el diseño de políticas institucionales que faciliten esta transición. Además, la integración ética de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, se muestra indispensable para complementar y potenciar el avance de habilidades cognitivas, críticas y socioemocionales, logrando con esto, que la educación responda a las necesidades de una sociedad globalizada y en constante transformación. El haber realizado esta travesía de investigación permitió descubrir como las metodologías activas son algo más que simples y sencillas formas de trabajar en el aula, ya que se transforman en catalizadores del desarrollo académico de los estudiantes potenciando con esto sus competencias, siendo estas claves; sin embargo, en este siglo, en el cual los cambios han ocurrido de una forma abrumadora como lo son los sociales y tecnológicos, se requieren herramientas que logren incorporar en los distintos actores sociales de la educación las habilidades y capacidades necesarias En el contexto de la educación media superior, estas metodologías se presentan como un imperativo, pues permiten transformar el proceso educativo, alejándolo de modelos tradicionales. Los beneficios identificados incluyen no solo una mejora en la percepción y el compromiso de los estudiantes, sino también una mayor adaptabilidad a los cambios sociales y tecnológicos que caracterizan nuestra 60 �época. Además, se hace indispensable el diseño de políticas institucionales y curriculares que respalden la transición hacia métodos de enseñanza más participativos y dinámico. Referencias De Vicente, F. (2010). Psicología del aprendizaje. Editorial Síntesis. Díaz, F., C Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (Vol. 2). México: McGraw-Hill. Fuerte, K. (2024). Glosario de innovación educativa 2024. Observatori Tec. Recuperado 11 de marzo de 2025, de https://observatorio.tec.mx Gamo, M. V. (2022). La formación filosófica del profesorado según John Dewey. La Torre del Virrey: revista de estudios culturales, (31), 116-125. Guzmán, B. M., Montenegro, M. D. S. S., Galán, R. F. J., C Salgado, O. H. (2019). El rol del docente en el aprendizaje cooperativo: Caso plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la UAEMex. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. López, F. (2005). Metodologías participativas en la enseñanza universitaria. Narcea. Mendoza-Zambrano, M. G., Meza-Montes, J. K., C Vélez-Falcones, A. C. (2023). Promoviendo el Aprendizaje Activo en el Aula universitaria: Estrategias, Beneficios y Desafíos. MQRInvestigar, 7(3), 4583-4593. https://doi.org/10.56048/ mqr20225.7.3. 2023.4583-4593 Moreira-Chóez, J. S., Beltron-Cedeño, R. A., C Beltrón-Cedeño, V. C. C. (2021). Aprendizaje significativo una alternativa para transformar la educación. Dominio De Las Ciencias, 7(2), 915–924. https://doi.org/10.23857/dc.v7i2.1835 Robles Ortega, D. A., Hernández Rosales, M. J., Mendoza Chavarria, V. C., C Guaña Moya, J. (2022). La educación tradicional vs La educación virtual. RECIMUNDO, 6(4), 689–698. https://doi.org/10.26820/recimundo/6.(4). octubre.2022.689-698 Sánchez, P. A., Trujillo Salazar, R. D. P., C Villamar Muñoz, J. L. (2024). Metodologías activas para el desarrollo del pensamiento crítico y la investigación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 10474–10499. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12207 Secretaría de Educación Pública. (2023). Anexo del Acuerdo por el que se emite el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS). Diario Oficial de la Federación. https://www.dof.gob.mx/2023/SEP/ANEXO_ ACUERDO_MCCEMS.pdf 61 �Reforma Siglo XXI La teoría de la lucha de clases (octava parte): La lucha de clases en la Comarca Lagunera: 19101940. Reseña bibliográfica █ E ■Gabriel Robledo Esparza* n la obra clásica de la Dra. María VargasLobsinger, La Comarca Lagunera. De la Revolución a la expropiación de las haciendas, 1910-1940, publicada en 1999 por la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana, comprobamos, fehacientemente, que cuando se realiza una investigación de carácter histórico sin prejuicios, con honestidad intelectual y utilizando un método científico, no se puede menos que aplicar para ello los preceptos del materialismo histórico. Estos dos sectores económicos se corresponden con dos grupos sociales específicos que son los actores del proceso político que desemboca en la revolución de 1910. En efecto, este movimiento no es, en el fondo, sino la disputa entre esos dos sectores capitalistas: los grandes hacendados y comerciantes formados al amparo del régimen político porfirista y los pequeños y medianos capitalistas agrícolas e industriales enfrentados directamente a aquellos. La colisión entre ambos está inscrita necesariamente en las condiciones económicas sobre las que se asientan. La autora establece en primer lugar la naturaleza del modo de producción existente en la Comarca Lagunera en el período inmediato anterior a la revolución de 1910; se trata del capitalismo agrícola que se empezó a formar a partir del punto medio del siglo XIX con la transformación de las propiedades agrícolas en entidades productoras de algodón, cuyo destino era cubrir la demanda de las empresas textiles; éstas, como en el modelo clásico del capitalismo inglés, constituían la avanzada de la industrialización capitalista del país. Esta composición económica y social, que llevaba en su seno el germen de la revolución, la encuentra Vargas Lobsinger perfectamente establecida en la Comarca Lagunera. La autora nos proporciona una fiel imagen de la estructura de clases en la Comarca Lagunera en el período previo a la insurrección armada de1910. El régimen de producción capitalista inicia su desarrollo en México en los años cincuenta del siglo XIX; dos vías principales sigue el proceso de su desenvolvimiento: la llamada “vía farmer”, en la cual los pequeños productores y comerciantes del período mercantilista anterior se transforman en productores capitalistas que recorren el camino que los lleva de la cooperación simple a la manufactura hasta acercarse a la industria maquinizada; y la “vía junker”, que se caracteriza porque en ella los grandes hacendados y los grandes comerciantes, que se habían enriquecido con el arriendo de tierras y el auge comercial de los años previos, se transmutan en grandes productores capitalistas que establecen de golpe la gran producción maquinizada. Están en primer término los grandes hacendados extranjeros, principalmente españoles; los grandes hacendados procreados directamente por el régimen porfirista; los grandes arrendatarios y aparceros de las tierras de los hacendados; y los grandes comerciantes que están íntimamente ligados a todos ellos; son poseedores de grandes extensiones de tierras (propiedades de entre 1,000 y 18,000 hectáreas) situadas en las regiones mejor regadas por el río Nazas, emplean grandes cantidades de trabajo asalariado (decenas de miles de peones acasillados y de jornaleros eventuales) y producen principalmente algodón para el mercado interno y externo. La relación entre los hacendados y los peones y jornaleros es la de la explotación del trabajo asalariado por el capital; esta da como resultado, en un extremo, una mayúscula acumulación de riqueza y, en el otro, una masa de seres hundidos en la miseria más atroz. * Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Nuevo León e investigador independiente con temas de interés en Filosofía, Filosofía marxista, economía, Física y Cosmología. Después se encuentra el grupo de los medianos propietarios, arrendatarios y aparceros agrícolas que poseen extensiones de tierra entre las 500 y 1,000 hectáreas y los medianos comerciantes a ellos 62 �vinculados; sus predios están situados en su mayor parte más alejados de las corrientes principales del Nazas, de tal suerte que en muchas ocasiones no alcanzan suficiente agua para sus cultivos; también emplean trabajo asalariado y producen algodón. Entre estos dos grupos de propietarios agrícolas se ha situado la punta de lanza de un sector moderno de los hacendados capitalistas de otras regiones que intentan ingresar al lucrativo negocio de la producción de algodón o garantizar la provisión de la fibra para sus explotaciones textiles. Se trata de una forma de organización capitalista que integra en gigantescas unidades económicas las grandes haciendas, el gran comercio, la banca y la industria, y que se había gestado en el norte del país y avanzaba avasalladora hacia el suroeste. Su bastión más oriental lo era el emporio de la familia Madero -que tenía su centro neurálgico en Parras, Coahuila-, el cual estaba integrado por grandes explotaciones mineras, agrícolas, ganaderas, molinos de harina, Guayuleras, fundición de metales, empresas comerciales, fábrica de vinos y fábrica textil y que se apoyaba en un establecimiento bancario de Monterrey, en el cual tenían una importante participación. Su desplazamiento lo inicia la familia Madero sentando sus reales en la región lagunera, en donde establece empresas algodoneras y metalúrgicas, para después extenderse hacia el suroeste, en donde, replicando el modelo original, adquiere o funda, por sí misma o en asociaciones de diversa índole, empresas agrícolas, mineras, textiles, ferrocarrileras, etcétera. Es la rama encabezada por Francisco Madero padre la que realiza este movimiento migratorio de capital y sus ejecutores son sus hijos Francisco Ignacio y Gustavo Adolfo. Esta organización económica de la familia Madero, en constante expansión, se formó y desarrolló con base en el régimen económico porfirista, pero al llegar a un cierto punto, todos aquellos factores que la habían impulsado se convierten en asfixiantes trabas. Al igual que otros empresarios regiomontanos, los Madero adquirieron propiedades agrícolas en la Comarca Lagunera, pero en cantidades realmente modestas: la Cía. Agrícola de la Laguna, constituida en 1906 por Francisco Madero Hernández y sus hijos Francisco Indalecio, Gustavo, Alfonso y Emilio, poseía 1,200 hectáreas; por su parte, Manuel Madero, otro hijo de Francisco Madero Hernández, tenía una hacienda de 850 hectáreas; estas dos posesiones estaban situadas en el Municipio de San Pedro. En la Comarca Lagunera se inició durante la última fase del Porfiriato un proceso de industrialización; se establecieron algunas fábricas textiles y de aceites y empresas metalúrgicas. Se formó así una incipiente clase de empresarios industriales y una poco numerosa clase de obreros industriales. La estructura de clases que nos ha mostrado la Dra. Vargas-Lobsinger posee una tensión interna que determina la dialéctica de su evolución. Este movimiento es un proceso de lucha de clases que se desenvuelve de acuerdo con leyes específicas que tienen una vigencia universal. Esta es precisamente la marcha que ha seguido la lucha de clases en la Comarca Lagunera y que la Doctora Vargas-Lobsinger describe minuciosamente en su obra. Las diversas clases participantes tienen intereses económicos y políticos muy específicos. Los grandes hacendados extranjeros y de origen 63 �porfirista están interesados en conservar a toda costa la forma de organización económica y política existente que es la fuente de su enorme riqueza. Los hacendados de nuevo tipo, como los Madero, están en oposición al grupo anteriormente mencionado porque éste detenta las mejores tierras de la región y se niega a vender o arrendar incluso aquellas porciones que no tiene en cultivo. El monopolio que sobre los recursos naturales y humanos (decenas de miles de jornaleros virtualmente atados a la tierra como peones acasillados) ejercen los grandes hacendados extranjeros y de origen porfirista y la protección incondicional que éstos reciben del régimen, constituyen un obstáculo insalvable para la expansión de los terratenientes capitalistas encabezados por la familia Madero. Su lucha se cifra, por tanto, en la conquista de una posición de igualdad con los viejos hacendados (despojando a éstos de todo privilegio y de la protección estatal) para tener así libre acceso a las tierras, al agua y a los recursos humanos. Los medianos y pequeños propietarios agrícolas se encuentran en pugna con los dos grupos de hacendados, con unos a causa del monopolio que éstos tienen de la tierra, el agua y los hombres y con los otros porque están en competencia con ellos para la obtención de tierras, agua y trabajadores. Su reivindicación fundamental es el fraccionamiento de los latifundios y la liberación de los peones acasillados para que de esa manera pueda haber más tierras y trabajadores en el mercado. Los peones acasillados están en una situación de semiesclavismo, sometidos al poder absoluto de los hacendados y a la coacción del aparato policiacomilitar del porfirismo y viven en la miseria más espantosa. Su interés primordial es el de liberarse de la dependencia personal del hacendado mediante la adquisición de tierras propias, ya sea para tener así un complemento del salario agrícola o poder desarrollar una explotación de su propiedad. Los jornaleros eventuales (bonanceros o trabajadores migratorios que cada año viajaban a la región para la cosecha del algodón) carecen de una base territorial y también se encuentran sujetos a la explotación despótica de los hacendados y se hallan en una situación de extrema pobreza. Sus demandas giran en torno a la exigencia de un pedazo de tierra como complemento del salario y base posterior de su independencia económica. La lucha de clases se inicia, igual que en el modelo clásico de la Revolución Francesa de 1789, con la sublevación de una fracción de la clase dominante en contra del antiguo régimen. La fracción terrateniente maderista se rebela en contra del régimen económico-político de los terratenientes porfiristas reclamando sufragio efectivo y noreelección; la disputa regional se eleva al rango de guerra civil de dimensiones nacionales. Detrás de los terratenientes maderistas vienen todas las demás clases opositoras al régimen porfirista: los medianos y pequeños productores agrícolas, los peones y jornaleros agrícolas, los empresarios y obreros industriales, etcétera; todos ellos participan en el movimiento unificados en torno a la reivindicación que ha impuesto la clase que lo dirige y mantienen en segundo plano, por el momento, sus propias reivindicaciones. Esta alianza de clases lleva al poder a la fracción de los terratenientes maderistas. Una vez en el poder, este grupo social desarrolla una doble estrategia: reprime a sus aliados en el movimiento revolucionario y comparte su dominación con la fracción terrateniente porfirista. El resultado no se hace esperar y, al igual que en el ejemplo prototípico de la revolución burguesa de 1789 en Francia, se produce la restauración del antiguo régimen. La bandera de la revolución pasa entonces a los medianos productores agrícolas e industriales y detrás de ellos van a la contienda los pequeños productores capitalistas del campo y la ciudad y quienes constituyen la base de sustentación de todo el movimiento, los campesinos y jornaleros del campo. En la lucha contra la restauración porfirista, la fuerza militar de los campesinos y de los trabajadores del campo se consolidó y su conciencia de clase se hizo más clara, enfilando sus demandas hacia la restitución de tierras y aguas a los pueblos y a las comunidades a través de la reivindicación de la propiedad de lo que los terratenientes les habían despojado y del fraccionamiento de los latifundios en lo que excediera a una mediana propiedad racionalmente explotada. El 4 de abril de 1914, las fuerzas villistas tomaron Torreón, en donde permanecen estacionadas hasta el triunfo de la revolución constitucionalista; durante su estancia en esta ciudad, Francisco Villa, 64 �representante militar de la clase de los peones y jornaleros agrícolas, da un primer golpe contra el corazón mismo del antiguo régimen al intervenir una gran cantidad de haciendas de la Comarca Lagunera e imponer tributos a la exportación del algodón de aquellas que no fueron secuestradas. El movimiento de los campesinos y de los jornaleros del campo cobró tanto vigor que pronto sobrepasó la conducción de los medianos propietarios y se enfrentó a esta clase disputándole el poder político y militar. La mediana burguesía desplegó todo el poderío que su situación económica le aseguraba y derrotó a los ejércitos de Villa y de Zapata, estableciendo así su dominación indiscutible. De la misma manera que los terratenientes maderistas se echaron en brazos de la reacción porfirista, los medianos productores encabezados por Carranza dejaron casi íntegro el basamento de la organización económica del campo mexicano de la época porfirista, esto es, la gran hacienda capitalista. En la Comarca Lagunera, una vez que los villistas fueron desalojados de la región, Carranza decidió devolver a sus dueños las Haciendas intervenidas por Villa, con lo cual se restauró casi completamente el mismo régimen de producción que existió durante el Porfiriato. Los pequeños productores (pequeña burguesía agraria e industrial) enarbolaron entonces la bandera de la revolución y a la muerte de Carranza dieron inicio a las transformaciones económicas y políticas que la misma mediana burguesía había demandado pero que fue incapaz de llevar al cabo. Esta acción de la pequeña burguesía se tradujo en la Comarca Lagunera en un cambio en la forma de la explotación de las grandes haciendas. Despojados sus antiguos dueños del poder económico y político, optaron por dar una buena parte de sus tierras en arrendamiento o aparcería a los medianos y pequeños propietarios que habían estado luchando por obtenerlas desde los años inmediatos anteriores a la revolución. Esta forma de tenencia –dice la doctora VargasLobsinger–, muy difundida después de la Revolución, permitió la dispersión de la tierra entre un mayor número de agricultores y propició la movilidad social ascendente para aquellos que tuvieron éxito. (pp. 5253) Un sector de la pequeña burguesía frena su ímpetu transformador ante la supervivencia de la gran propiedad territorial; por contrapartida, otro sector de esa misma clase social se radicaliza y saca adelante las reivindicaciones más avanzadas del movimiento revolucionario, aún en contra de la voluntad de sus verdaderos beneficiarios. Lázaro Cárdenas es el conductor de aquella fracción de la pequeña burguesía que hace ir al movimiento revolucionario hasta sus últimas consecuencias. Durante su período de gobierno se da un gran impulso al fraccionamiento de los latifundios y al reparto de las tierras así obtenidas. Igualmente, se nacionaliza la industria petrolera quedando de esa manera constituido el núcleo de un poderoso sector estatal de la economía que sirve de base de sustentación de la economía de los pequeños y medianos capitalistas surgidos del movimiento revolucionario. En suma, se producen cambios profundos en la base económica y en la superestructura política e ideológica del capitalismo mexicano. La fracción más combativa de la pequeña burguesía se apoya en el movimiento por ella misma propiciado de los jornaleros del campo y de los proletarios de la ciudad para lograr la realización de los postulados de la revolución. Este radicalismo, férreamente controlado por el grupo dirigente, es calificado por ellos mismos como un socialismo sui generis (la educación oficial es llamada abiertamente “educación socialista”), pero de lo que en realidad se trata es de, por un lado, la destrucción de la base económica, política e ideológica del antiguo régimen (el cual no era otra cosa que una forma específica del régimen capitalista), y por el otro la creación de las condiciones económicas, políticas e ideológicas para el desarrollo de otro sector de la clase capitalista, la mediana burguesía en que habían devenido a través del conflicto los pequeños capitalistas de la época porfirista. El 6 de octubre de 1936, el presidente de la República, general Lázaro Cárdenas, dicta un acuerdo al Departamento Agrario para que empiece el reparto de tierras en la Laguna mediante el fraccionamiento de las grandes haciendas. Llega así a su punto culminante el proceso de la lucha de clases en la Comarca Lagunera en el período1910-1940. El Estado, además de repartir las tierras y aguas entre los campesinos pobres (jornaleros agrícolas) organizó la producción ejidal y le 65 �proporcionó créditos, insumos baratos, canales de comercialización y en última instancia se convirtió en un verdadero empresario en los ejidos organizados colectivamente, en los cuales los ejidatarios quedaron reducidos al papel de meros trabajadores agrícolas al servicio del capital estatal. En su notable trabajo, la Dra. Vargas-Lobsinger tiene la virtud de mantenerse lejos de varios extremos: de la microhistoria que se solaza en los pequeños hechos y en las personas individuales, de la historia oficial que convierte los acontecimientos en el producto de la voluntad de los actores de los mismos, de la ingenua “historia patria” que nutre de héroes a las mentes infantiles y de la farragosa historia económica que anonada al lector con un cúmulo de datos, cuadros estadísticos, gráficas, proyecciones, regresiones, etcétera. La más alta cualidad de su investigación es que nos muestra de una manera plástica la naturaleza de un modo de producción y de su desenvolvimiento a través de la lucha de clases. Aquí nos permitiremos hacer una precisión. El prejuicio histórico al uso nos dice que hay una sorprendente paradoja en el hecho de que Francisco I. Madero, siendo miembro de una familia de terratenientes, gran propietario territorial él mismo, haya renunciado a su situación privilegiada al ponerse a la cabeza de un movimiento reivindicatorio de las clases populares, incluidos entre ellas los campesinos que constituían la fuente de cantidades ingentes de trabajo excedente para la familia Madero. Mucha tinta se ha gastado tratando de explicar el porqué de la participación de Madero en la revolución mexicana; se ha apelado a una supuesta bondad natural del héroe, a una presunta influencia de doctrinas esotéricas, a una asimilación personal de teorías filosóficas y políticas de tal o cual índole, etcétera. La Dra. María Vargas-Losinberg nos ha dado la clave para la solución de este enigma: el móvil de Madero era un prosaico interés económico. Al final de la época porfirista, del tronco común de los terratenientes capitalistas se empezó a separar una rama de grandes propietarios de nuevo cuño. En la Laguna existía una estructura económica que tenía como núcleo a los grandes terratenientes extranjeros y nacionales pertenecientes al grupo porfirista tradicional; ellos monopolizaban los elementos materiales y humanos de la región y los aplicaban a la producción agrícola, principalmente de algodón; era notable su acaparamiento de las mejores tierras, del agua proveniente del río Nazas, de los peones acasillados en las propiedades rurales y de los bonanceros, que así se llamaba a los braceros que por cientos de miles se trasladaban a la región en las épocas del cultivo y la cosecha del algodón. En un lugar más al norte y al oriente del país, en el estado de Nuevo León, se había estructurado otra forma de la economía terrateniente, distinta y opuesta a la anterior, aunque de ella proveniente, cuyas características fundamentales eran un grado más alto de modernización y su vinculación con el capital norteamericano. Este modelo capitalistaterrateniente moderno, como diáspora, lanzó sus semillas hacia el sur y el occidente; la familia Madero emigró en masa y se estableció en Parras, Coahuila; desde ahí, una parte de ella se lanzó a la conquista de la Comarca Lagunera. Un obstáculo insalvable para sus propósitos económicos lo constituía la estructura económica porfirista del viejo tipo, ahí firmemente arraigada: ni tierras, ni agua, ni peones, ni braceros en cantidades suficientes pudieron obtener en ninguna circunstancia. Precisamente la rama de la familia Madero a la que pertenecía Francisco I. fue la que incursionó en la región lagunera con resultados desastrosos. Las imperiosas necesidades económicas (tierras, aguas y braceros a quienes explotar), se decantaron y se convirtieron, en Francisco Ignacio, primero en exigencias políticas (sufragio efectivo y no reelección), y después en una ideología “democrática” de “emancipación social”. 66 �Reforma Siglo XXI Tres poemas de Pájaro azul perdido █ ■Maribel Félix Medina* I Vuela, vuela alto cometa, limpio el cielo para ti, las notas de mi amor resuenan, cánticos de libertad sobre la tierra sin fin. El cielo, el cielo azul se aproxima, hoy renuncio a la medida angulosa del tiempo, las caricias del sol serán mi vida, las nubes de la vida fueron mi tormento. En las estrellas me miro, sí, mi recreo en ellas, mi soledad de la mano, mi mundo derrama sus luces en la mitad de mi tiempo recobrado. Lluvia, el sol que amanece, el amor duerme en mí y en la bendición de un nuevo día mi sueño de sentirme eterna crece, ya se apodera de mí. Sueño dorado que va despejando el camino y sobre la hierba duerme, el espíritu de mi vida se muestra arrinconado en las lagunas de mis pensamientos, verde es mi sueño dorado. Sí, va cambiando, se desvanece, ora se muestra apagado, ora, sobre la vida, mojado y sobre el amor floreciente. 26 de septiembre del 2021 * Escribe poesía, novela, literatura infantil y cuentos. Nació en Seseña Nuevo, provincia de Toledo, España. Residió en Yepes, donde produjo gran parte de su obra. Actualmente vive en Soria, el de Antonio Machado y otros grandes poetas. Ha publicado Heredarás, Heredarás, El abrazo de la tierra, No se puede amar a un animal herido y recientemente un libro de poesía minimalista titulado El pájaro azul. 67 �IV Qué sabemos… qué sabemos del mar, lluvia de plata, de la lluvia caliente, de la pobreza del alma, de las risas contenidas en las mañanas dormidas de la vida que se acaba. Qué sabemos, qué sabemos de las auroras mojadas, de los relámpagos sueltos, de campanas en cielo abierto, de estrellas de madrugada. Brilla el cielo en mí cuando la luz se apaga. Qué sabe de mí la tierra, Si soy un árbol perdido, un pájaro, un amor, un nido, una vida que comienza. Ríos de lluvia me mueven la sed primera, el llanto limpio, la vida y sus esperas, sus tristes poemas, sus cuartos vacíos. Qué sabemos si reímos, si lloramos, si vivos o muertos, si andando deprisa, si corriendo buscamos, qué sabemos del amor, de ese niño que se duerme en su palacio dorado. Qué sabe de mí la vida, qué aventuras escondidas tras las ventanas cerradas, si sueño despierta con el alma descuidada. Cobijo azul hay en mí que sutilmente respira, ahuyenta el aire, se duerme y se desnuda ante ti. 26 de diciembre del 2021 68 �XXXII Se cubre de alas la muerte, serena, se cierra la vida, se quedan abiertas las venas titilantes de la herida. Y esa voz que naufraga, y ese niño que duerme, cubiertas las horas amargas suspendidas en la frente. Ay niño no te alejes… que las ventanas que abres sólo las cierra la muerte. Sol y vida mañanas en sonrisas, tardes de desprecio, mi noche ya no es blanca, de mis sueños me arrepiento. La gloria se atempera, mi fuego es escarcha de luna rota, el dolor me cubre el alma, cabalgo y soy un animal herido, una voz que no habla, un ruido que rompe el silencio con las piedras del camino. Se agota la vida, las horas se revuelcan en este cementerio de alimañas que brota salvaje de la tierra. Horas de ayer que se cosieron con risas, pero tú y yo ya no estamos, nuestro vuelo se detuvo una mañana temprano. No habrá tarde, ni inviernos de hielo, ni veranos de la mano, sólo sombras en jaula, fuimos caprichos de un destino que nos soltó a un abismo con las manos congeladas. La conciencia del río se para, malas presencias, amores y desdichas pasean sus miradas en el árbol abierto, en el sueño perdido, somos perdedores, redobles de tambores al final del camino, angustias dibujadas en la línea del tiempo, estelas apagadas en el fuego divino, tan sólo sombras, hijo, tan sólo somos el eco que el tiempo se ha perdido. 18 de junio del 2023 69 �Reforma Siglo XXI Doble acento para un naufragio: Yuleisy Cruz Lezcano y la nostalgia como poética █ D ecía Baudelaire que “El genio no es más que la infancia recuperada a voluntad”. ¿Acaso por ello la evocación suele ser el instrumento predilecto del poeta? Quien escribe aspira a volver a la casa paterna, a la niñez, porque intuye que rememorar los primeros años de vida es habitar un refugio que nos abre las puertas de la poesía. Doble acento para un naufragio / Duplo sotaque para um naufrágio (2023) de Yuleisy Cruz Lezcano (Cuba, 1973) es un poemario que se lanza a esa recuperación de la infancia. Se trata de un libro que indaga en la memoria para buscar un asidero que permita entender el aquí y el ahora. Este libro puede leerse como la bitácora de un viaje existencial, pero también como una confesión que transita de la nostalgia por años de infancia y la patria perdida, a la gratitud por alcanzar un puerto de arribo, por la llegada a una nueva Ítaca. El mar, la ventisca, el oleaje y, por supuesto el naufragio, figuran como elementos que dan cauce a uno de los temas centrales: el dolor por la partida, pero también el anhelo de un regreso que llena de vitalidad el canto. El libro está conformado por cuarenta y cinco poemas en los que descuellan las imágenes tomadas del mundo marítimo y, más aún, del fluir del agua como símbolo dual de trasformación y permanencia: Antes o después me iré. Se quedará quien fui sentada sobre una piedra, mirando a orillas de un río como tiemblan las hierbas. ■Hiram Barrios* español: Cruz Lezcano nació en Cuba, pero radica en Italia desde hace más de treinta años y es en la lengua de Dante en la que ha dado a conocer una obra literaria vasta, que incluye libros de poesía y de narrativa. Volver a la lengua madre es de hecho el regreso nostálgico más profundo en este poemario. En Doble acento para un naufragio / Duplo sotaque para um naufrágio también hay cabida para la contemplación del ahora, para la búsqueda de los momentos que enriquecen el presente. Asimismo, para el homenaje literario, la recuperación de las influencias o admiraciones que todo poeta lleva consigo y hace latente en su escritura. Pizarnik, por ejemplo, está presente como inspiración, pero también como introspección y punto de partida. Esta obra es, hasta donde tengo noticia, el primer libro de Yuleisy Cruz Lezcano escrito en español; además, el primero que publica fuera de Italia. El libro fue editado en Portugal por Edições Fantasma y cuenta con una traducción al portugués a cargo del poeta y traductor Carlos Ramos. El prefacio corre a cargo de la poeta española María Calle Bajo, de quien recupero esta afirmación que suscribo plenamente: “Sus versos son esbozos de la más anhelada infancia cubana, sus estrofas desdibujan las pulsiones de juventud y en su nota dominante de madurez se erige la fragilidad del atesorado tiempo”. A continuación, una selección de poemas. Los poemas de esta colección son también un balance de lo vivido y, sobre todo, de lo escrito; de la relación tan íntima que todo poeta establece (y enaltece) con el lenguaje como un vehículo con el que crea y recrea su mundo. El tema de la nostalgia no sólo se aprecia en las reminiscencias de la infancia o la memoria como función discursiva, sino también en la elección del * Aforista, poeta, narrador y traductor mexicano. 70 �Ida y regreso A Alejandra Pizarnik Antes o después me iré. Vi a Alejandra Pizarnik Se quedará quien fui en los ojos de un pájaro sentada sobre una piedra, sin árboles, mirando a orillas de un río en las ramas de ese árbol como tiemblan las hierbas. sin aquel pájaro, Me iré. como quien se quita del camino Se quedará mi oído secreto con el ala tendida al aire inútil con la cabeza inclinada y el pecho bien vacío para escuchar de los lugares del canto. una canción apretada La vi, con el corazón roto, en una gota de rocío. pedir limosnas, Se quedará algo que fue mío un poco de caricias, dentro el alma de una flor con lágrimas gruesas protegida del frío. y ríos y ríos de llanto. Me iré, La vi en sus versos pero cuando la noche duerma con los ojos perdidos, despertaré con el llanto del viento, en una necesaria ciega omnipresencia, sombra ligera, sin conocer la ciencia en apariencia florecida. de decir adiós y seguir viviendo. Regresaré de nuevo a la vida al reventar del alba de un día cualquiera. 71 �Donde ladran los perros Los perros llenan el silencio de la muerte con ladridos, no para el oído, mas para la posibilidad de perecer en flujos donde pasa el reflejo de la sangre. La lengua rota de sueños de paz es demasiado ligera para caer pero puede ejercer su poder en este occidente que habla para complacer la obsesión de palabras que no sacian todas las mentiras, que engordan más que un cabaret de pasteles, llenos de azúcar y de mermeladas. Yuleisy Cruz Lezcano 72 �Reforma Siglo XXI Tito Balestra, un poeta que donó pequeñas y perfectas flores poéticas █ U n poeta que no tenía prisa por hablar; quién lo conoció lo recuerda así, como lo describe Renato Guttuso ( 1911-1987), pintor y político italiano: Nos encontrabamos con Tito, por la noche, en la ‘Vetrina’ de Chiurazzi. La cabeza echada hacia atrás, los párpados pesados, el último trozo de tabaco en la boca y su silencio en las conversaciones. Hablaba rara vez pero siempre de manera concluyente. Como un mago, de vez en cuando hacía aparecer de entre los pliegues de su ropa una estampa de Goya o de Daumier, o un epigrama. Era un hombre culto y misterioso, un amigo seguro con el que se podía contar, desinteresado e intransigente. Tito Balestra nació en Longiano el 25 de julio de 1923, hijo de Flaminio y Santa Urbini. Después de la escuela obligatoria, se matriculó en el Istituto Magistrale de Forlimpopoli y en 1939, en la Facultad de Idiomas de la Universidad de Venecia, abandonada en 1942 por la Facultad del Magisterio de Urbino, ambas abandonadas posteriormente por culpa de los profesores, que no reconocían la independencia sobre lo que pensaban los estudiantes. Entre 1941 y 1946 participó en la lucha “partigiana”, obteniendo el “Certificado Patriota”. Desde 1945, Tito comenzó a colaborar con algunos periódicos y revistas como Il Resto del Carlino, Il Corriere Padano, Il Corriere Cesenate, Il Trebbo, La Piè. Un acontecimiento central en la vida del poeta fue su traslado a Roma en septiembre de 1946, donde * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. El año 2024 fue candidada al Premio Strega en Italia, con su último libro Di un’altra voce sarà la paura, que fue presentado en el Salone Internazionale del libro di Torino y en otros foros literarios importantes de Italia. ■Yuleisy Cruz Lezcano* el poeta Attilio Bertolucci pensaba que vivía “no como un nostálgico sino como un provinciano sufriente”. Sucesivamente consiguió obtener una beca y entrar en los cursos del Cepas (Centro de Estudios Profesionales para Trabajadores Sociales), dirigida por Guido Calogero; allí conoció a su futura esposa, Anna Maria De Agazio. Paralelamente a su amor por el arte, Balestra continuó cultivando su “necesaria” pasión por la poesía y la escritura, que de vez en cuando se revela a través de la colaboración con periódicos (entre ellos Il Mondo, Il Tempo Presente, L’Avanti, L’Italia Socialista, Il Caffè y Botteghe Oscure) y, posteriormente, con la publicación de algunas colecciones poéticas: Balestra es un poeta –como escribió Alfonso Gatto (1909- 1976)– que no tiene prisa por imprimir, es un poeta que sólo sus amigos saben que escribe. Escribe poemas, epigramas, sátiras y da a todos confianza, sobre todo con su comportamiento humano, las cosas que elige, con su buen humor, con su mal humor, con el gusto por la vida que siempre nos comunica [...] La poesía de Balestra no termina con el ejemplo satírico, con el ejemplo dramático. La poesía de Balestra, además de ser esto, es también la cultura que poéticamente tiene de sí misma, es una poesía que en su aparente inmediatez popular es muy culta, nutrida de buena sangre y jugos antiguos. La poesía de Balestra, afirmó Attilio Bertolucci: “[...] casi nunca tiene profundidad de color, es en blanco y negro, sin manchas, como el gráfico Maccari. […] Tito Balestra no es un poeta nuevo, es un poeta diferente que no busca la diversidad, la encuentra en sí mismo”. La obra poética de Balestra se imprimió en un volumen por primera vez en 1974, cuando L’Arco Edizioni d’Arte publicó Si tienes una montaña de nieve, mantenla en la sombra, acompañada de seis aguafuertes de Maccari, seleccionados de una colección de muestras hecha especialmente por el artista. Ese mismo año, Garzanti publicó otra colección: Quiproquo. También 73 �desde L’Arco Edizioni, en 1975, imprimió Le gambe del serpenti , once poemas en cincuenta y dos ejemplares con motivo de su quincuagésimo segundo cumpleaños, y en 1976 Objeto: la Via Emilia, con cuatro grabados de Alberto Sughi. Tito Balestra falleció en Longiano el 19 octubre 1976. El mismo día de su muerte se publicó en Milán All’Insegna del Pesce d’Oro de Vanni Scheiwiller, Poesie di Liestal, con las palabras de Alfonso Gatto pronunciadas en el Arco el 7 de noviembre de 1975 y tres ilustraciones de Henry Goetz. Mis consideraciones sobre la obra de Tito Balestra Creo que Tito Balestra fue un poeta de sátiras y aforismos, con el toque y la escritura de un gran poeta, sobre todo cuando dejaba correr en su pluma la melancolía por el tiempo pasado y futuro. El libro que tengo entre las manos, Se hai una montagna di neve tienila all’ombra (Si tienes una montaña de nieve, mantenla en la sombra), es ya un aforismo poético evocativo. En este libro el poeta domina sus propias imágenes ilógicas, traza su visión del arte de vivir, entre un equilibrio inestable, debido a los golpes de la vida y a una cierta insatisfacción que lo empujó a buscar los aspectos más sorprendentes y preciosos escondidos en los pliegues de la existencia. En sus pensamientos se recoge el mensaje de cómo “un hombre pueda ser feliz, con sólo leer libros y dedicarse a la reflexión/contemplación con una copa de vino”; es así que Tito muestra la habilidad con la que, a pesar de todo, mantiene el equilibrio. En los versos del poeta se puede observar como ama las cosas sencillas, como sabe darle valor a cada momento de la vida. Sin embargo, su escritura parece surcada de venas que nutren la melancolía, “melancolía” que también revela aburrimiento. Es así que Tito Balestra, no es solo un poeta, es un esteta que sabe dibujar la parte más profunda de su alma, es capaz, con muy pocos rasgos, lábiles y débiles, pero vigorosamente repetidos, ilustrar su dictado interior, retener en la exploración de los recuerdos paisajes, aunque sean de desvanecimiento. Su poética sabe dibujar espléndidamente retratos sin nada, con pocos atributos, con pocas aliteraciones que sirven de vínculo con hechos que llevan a un momento sin tiempo y así crear su autorretrato. Tito Balestra 74 �Balestra escribe poemas como si estuviera mirando a través de una lupa, lo que hace que los objetos extraños que observa se acerquen a él. En particular, cabe señalar que los adjetivos calificativos, aunque pocos, suelen presentarse de dos en dos: “claro y distraído”, “largo y astuto”, “vidente y muy curioso”, todos ellos referidos a los ojos, o “caliente y cocido”, “ocupados y tontos”, y sirven para aclarar el aspecto psicológico de las personas, que no se presentan nunca en el mismo modo y reúnen en los comportamientos tractos de ambivalencia. Y así continúa , “Distraída y mezquina” son los pensamientos del espléndido poema “Una voragine il tempo”. Los pasos del pensamiento de Tito Balestra se reconocen en la metáfora que se hace mediadora de la imagen, vista como centro y germen de toda realidad que presenta dualismos de posibilidades. La poesía tiene, sí, una finalidad en sí misma, pero su finalidad lo abarca todo. Es así como, a causa de la validez intrínseca de sus creaciones y hallazgos, el poeta intentó conjurar la ausencia de finalidad. Los versos del poeta rompen con todo casualismo, irrumpen como una inexplicable explosión de anunciación, donde la metáfora sencilla va hacia la imagen que se vuelve el centro de las posibilidades. 75 �El tiempo una vorágine El tiempo una vorágine y caminamos al borde bailando, distraídos de cien pensamientos mezquinos. Delicadas en boca grandes orugas te descarnan, es el placer de los sabios sentirse devorado. Una voragine il tempo Una voragine il tempo e camminiamo sull’orlo a passo di ballo, distratti da cento pensieri meschini. *** Come un albero saggio che non muore e non vive sei d’ingombro a chiunque la tua ombra non piace. Delicati di bocca grossi bruchi ti spolpano, è un piacere da saggi il sentirsi mangiato. *** Amor, puedes también reír Amor, puedes también reír. muchas veces nos ríe por nada alguien que conocía se reía para bajar de peso. Tu universo es un ojo Tu universo es un ojo hipermétrope y muy curioso no puede quedarse quieto a menos que esté dormido. Y tu vida arde maliciosa en los ojos mientras el mundo consume años y maldiciones. Y se hinchó durante años de risas abundantes pesandose cada día con las lágrimas en los ojos. Amore puoi anche ridere Amore puoi anche ridere si ride spesso di niente un tale che conoscevo rideva per dimagrire. Il tuo universo è un occhio Il tuo universo è un occhio presbite e curiosissimo stare fermo non può a meno che non dorma. E la tua vita brucia maliziosa negli occhi mentre il mondo consuma anni e maledizioni. *** E si gonfiò per anni di abbondanti risate ogni giorno con le lacrime agli occhi. *** Como un árbol sabio que ni muere ni vive eres un estorbo para cualquiera tu sombra no le gusta a nadie. *Selección de poemas del libro Si tienes una montaña de nieve, mantenla en la sombra (Garzanti, 1979) Traducción italiano-español: Yuleisy Cruz Lezcano 76 �Reforma Siglo XXI Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (segunda parte): “A la sombra de las muchachas en flor” o la admiración del narrador por Odette de Crécy █ Introducción “A la sombra de las muchachas en flor” (“A l’ombre des jeunes filles in fleurs”) es el segundo volumen de la novela En busca del tiempo perdido. Este tomo fue publicado seis años después de “Por el camino de Swann”. El volumen se escribió durante la Primera Guerra Mundial, en la que Francia participó junto a Gran Bretaña y Rusia. Proust intentó alistarse, pero el asma se lo impidió. Gracias a ello, hoy tenemos la segunda parte de En busca del tiempo perdido. Como mencionamos en la colaboración anterior, Proust había planeado un tríptico, donde el tercer volumen se llamaría “El tiempo recobrado”, sin embargo, el proyecto se amplió y la obra “Por el camino de Guermantes” se pospuso para un tercer volumen en atención a que los eventos narrados en “Por el camino de Swann” continúan en “A la sombra de las muchachas en flor”, como se analiza en el presente artículo. brevemente cuando comentemos dicha sección. Para evitar confundir al lector, veamos el siguiente desglose: En busca del tiempo perdido Primer volumen: “Por el camino de Swann” Primera parte: “Combray” Segunda parte: “Unos amores de Swann” Tercera parte: “Nombres de tierras: El nombre” Segundo volumen: “A la sombra de las muchachas en flor” Primera parte: “Gilberta Swann y Odette de Crecy”2 Segunda parte: “Balbec y las muchachas en flor”3 1 Proust estructuró “A la sombra de las muchachas en flor” en dos partes sin titularlas. En función de este trabajo usaremos los títulos “Gilberta Swann y Odette de Crécy” para la primera parte y “Balbec y las muchachas en flor” para la segunda, alineándolas con sus temas principales. En esta última, el amor del narrador por Albertina emerge notablemente, anticipando su aparición en futuros volúmenes de la obra. En la edición de Alianza Editorial empleada para este trabajo, la última sección o episodios finales de la primera parte se refieren a lo que ocurre en el hotel de Balbec, hechos que a mi juicio están más próximos temáticamente a los asuntos narrados en la segunda parte de “A la sombra…”, a los que nos referiremos * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y superior. Maestro Medalla “Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI de la Preparatoria No. 3. En 2019, la UANL lo nombró Profesor Emérito. 1 Publicado en el número 121 de esta revista, correspondiente al mes de marzo 2025. ■Clemente Apolinar Pérez Reyes* Como en el tomo anterior, no hay capítulos y se mantiene el estilo narrativo del autor caracterizado4 por una trama lenta en favor de la narración de innumerables situaciones con que describe las costumbres de la sociedad de la época. Primera parte de “A la sombra…”: Gilberta Swann y Odette de Crécy Al final de “Unos amores de Swann”, desencantado por no poder conseguir el amor de Odette de Crécy, Charles Swann exclama: ¡Cada vez que pienso que he malgastado los mejores años de mi vida, que he deseado la muerte y he sentido el amor más grande de mi 2 Título para efectos de esta colaboración. En la edición que estoy utilizando, de Alianza Editorial, traducida por el poeta español Pedro Salinas, los nombres también están castellanizados, por ejemplo, Gilberte es Gilberta; madame Swann es señora Swann, etcétera. 3 En esta segunda parte, Marcel viaja a Balbec donde conoce a Albertina, una de las muchachas en flor. Ahora el narrador trasciende el nombre al conocer un lugar: la playa de Balbec. 4 Marcel Proust, 2022, p. 491. Tan ni su tipo era, pues Swann pertenecía una familia adinerada judía y Odette, en cambio, había sido una cocotte, es decir, una cortesana. 77 �existencia, todo por una mujer que no me gustaba, que no era mi tipo! su posición social, es decir, lo había desclasado, adjetivo que aplicaba al señor Swann. Al término de la tercera parte, “Nombres de tierras: el Nombre” de “Por el camino de Swann”, nos enteramos del matrimonio de Swann con Odette de Crécy (acontecimiento que es un hueco enorme en la narración, pues ignoramos como lectores todo lo relativo al casamiento, embarazo y nacimiento de Gilberta). Este hecho es mencionado por unos caballeros anónimos que el narrador escucha mientras espera ver pasar a Odette de Crécy, ahora conocida como señora de Swann: La primera parte de “A la sombra de las muchachas en flor”, por lo tanto, es continuación de la última parte del primer tomo, “Por el camino de Swann”, titulada “Nombres de tierras: el Nombre” en donde Proust narra el amor preadolescente de Marcel por Gilberta, la hija del señor Swann y Odette de Crécy. Hasta los que no la conocían sentían una impresión rara y excesiva –quizá una radiación telepática como las que desencadenaban en la ignorante multitud tempestades de aplausos en los momentos sublimes de la Berma–, aviso de que aquella mujer debía ser una persona conocida. Se preguntaban «¿Quién será?», interrogaban a alguno que pasaba por allí o se fijaban en el modo como iba vestida, para con ese punto de referencia ir a preguntar a otros amigos más enterados. Los había que se paraban y decían: –¿No sabe usted quién es? La señora de Swann. ¿No cae usted? Odette de Crécy. –¡Ah!, sí, ya decía yo; esos ojos tristes… Pero, oiga usted, ya no debe de estar en la primera juventud. Me acuerdo de que dormí con ella el día que dimitió Mac Mahon. –Será prudente de que no se lo recuerde usted. Ahora es la señora de Swann, la mujer de un socio del Jockey Club, de un amigo del príncipe de Gales. Y aún está magnífica. Yo, sin fijarme en lo que decían, percibía en torno de ella el vago murmullo de la celebridad.5 Estas escenas de la curiosidad que despertaba la señora de Swann, anteriormente cocotte y ahora esposa de Charles Swann, están conectadas con la escena inicial de “A la sombra de las muchachas en flor”, donde la madre del narrador se lamenta de que en la cena que ofrecerán al diplomático Norpois, “[...] el doctor Cottard estuviera de viaje, y que lamentaba también haber abandonado todo trato con Swann […]”,6 debido a su matrimonio con Odette, lo que, según la madre de Marcel, había afectado 5 Marcel Proust, 2022, p. 542. 6 6 Marcel Proust, 2018, p. 11. El final de esta parte de la narración se hace desde la perspectiva de un Marcel viejo, el cual evoca el recuerdo del pasado: ¿Para qué venir aquí, a la sombra de estos árboles amarillentos, cuando en lugar de las cosas exquisitas a que servían de marco se han colocado la vulgaridad y la insensatez? Mi consuelo, hoy que ya no existe la elegancia, es pensar en las mujeres que conocí. ¿Pero cómo van a sentir el encanto que era ver a la señora de Swann con su sencilla toca de color malva, o con un sombrerito sin otro adorno que un lirio muy derecho, esas gentes que se complacen en contemplar a unas criaturas horribles que llevan en el sombrero una pajarera o un huerto? ¿Cómo hacerles comprender la emoción que yo sentía en las mañanas de invierno, cuando me encontraba con la señora de Swann, a pie, con su capillo de nutria y una sencilla gorra con dos cuchillos de plumas de perdiz…?7 En las primeras páginas de la parte inicial de “A la sombra de las muchachas en flor”, vuelve la perspectiva a situarnos ante un Marcel preadolescente, casi niño, y predomina, a lo largo de setenta páginas, la figura del embajador Norpois, amigo del padre de Marcel. En el resto de las 365 páginas de la primera parte se desarrollan los siguientes asuntos, dentro de una narración pausada, rica en detalles impresionistas que la vida en París despierta en el narrador:8 7 Marcel Proust, 2022, pág. 549. Las cursivas son mías, para destacar que el autor se refiere a un tiempo pasado, pretérito; un tiempo que busca recuperar, mediante el recuerdo, las emociones vividas. Posteriormente vuelve a la narración en presente desde la perspectiva de un Marcel adolescente. 8 El narrador es Marcel Proust, pero eso solo se corrobora hasta el tomo cinco de la novela, titulado “La prisionera” (“La prisonniere”) cuando Albertina se dirige al protagonista con las palabras “mon petite Marcel”; aunque ya a estas alturas de la novela el lector lo sabe, o por lo menos, lo sospecha. 78 �a). Referencias a la playa de Balbec, donde Marcel conocerá a las muchachas en flor: “Mi hijo tiene mucho deseo de ver algunas iglesias de la región, sobre todo la de Balbec”.9 Este asunto se narra al final de la primera parte y reaparece en la segunda parte de “A la sombra de las muchachas en flor”, ya que es el espacio, el microcosmos, donde transcurre la acción. b). Alusiones a la señora de Swann: “–No– respondió el señor de Norpois con una sonrisa, confieso que dejé el banquete por una invitación muy distinta. Cené en casa de una mujer de la que ustedes habrán oído hablar quizá, de la hermosa señora de Swann”.10 c). Catorce páginas después, se menciona a Gilberta, hija del matrimonio Swann, cuando Marcel se atreve a preguntar por ella: “–¿Estaba en esa comida la hija de los señores Swann? – dije al señor de Norpois, aprovechando para la pregunta el momento en que nos dirigíamos a la sala, cuando podía disimular la emoción más fácilmente que lo habría podido hacer antes en el comedor, inmóvil, en plena luz”. Marcel, ilusionado por reencontrarse con Gilberta, está a punto de besar las manos a Norpoise: “[…] pero cuando me dijo que hablaría de mí a Gilberta y a su madre […] tuve que hacer un esfuerzo por no besar sus manos”.11 d). Reflexiones en torno a la Berma, actriz de la Belle Époque: Como siempre, el preadolescente Marcel todo lo magnifica en su imaginación, de modo que cuando llega a la representación de “Phedre”12 se desilusiona de su actriz favorita: “[…] mi gozo cesó por entero: inútilmente aguzaba yo ojos, oídos, y alma para no perder ni una migaja de las razones de admirarla que daba la Berma; no llegué a recoger ni una sola de estas razones […]. La estaba oyendo como si leyera a “Phedre” […] sin que el talento de la Berma13 pudiera añadirle cosa alguna”.14 9 Marcel Proust, 2018, p. 55. 10 Marcel Proust, 2018; p. 56. 11 Marcel Proust, 2018, p. 70. 12 “Phedre” (Fedra) es una pieza teatral de Jean Racine. Es una tragedia en cinco actos. 13 Este personaje está inspirado en Sarah Bernhardth, actriz de teatro y cine, una de las más famosas y aclamadas a finales del siglo XIX y principios del XX. 14 Marcel Proust, 2018; pp. 34 y 35. e). Concluyo este breve repaso del inabarcable universo de personajes proustianos con la mención de Bergotte (escritor de moda en la época en la que se sitúa el relato), que es el tipo de escritor al que Marcel esperaba llegar a ser. Estas alusiones se realizan en varios momentos de la trama, como la que realiza el señor Norpoise: “Eso es tomar el rábano por las hojas, hasta en el mismo Bergotte. A mí me parecen vacíos todos esos juguetes chinos de forma y esas sutilezas de mandarín delicuescente”.15 Enseguida me propongo ilustrar los detalles nucleares de la trama: el amor desencantado del Marcel preadolescente por Gilberta y la admiración amorosa por Odette de Crécy, que experimenta nuestro protagonista. En el marco de los personajes ambientales descritos líneas arriba, empieza a florecer el amor de Marcel por Gilberta, surgido de los inocentes juegos de niños en los Campos Elíseos, que van despertando una atracción sexual mutua representada por el episodio de la carta de año nuevo, que Gilberte esconde tras de sí y reta al niño a que se la quite: Porque al acercarme a Gilberta, que, echada para atrás en su silla, me decía que cogiera la carta, pero sin dármela, me sentí tan atraído por su cuerpo, que le dije: –Vamos a ver si usted no me lo impide que la coja y cuál de los dos puede más.16 Pero, como expresa el propio protagonista, en medio de aquel esfuerzo, se escapó el placer sin que le quedase tiempo de saborearlo y, aunque, Gilberta solicita revancha una vez que perdió la carta, la inseguridad que marcará su amor para siempre y que se manifiesta a lo largo de los siete tomos de la novela, se hace presente: “[…] acepté la pelea de nuevo, temeroso de que ella se figurase que yo no me proponía otra cosa que aquella que después de realizada, no me dejó ganas más que de estarme quieto a su lado”.17 15 Marcel Proust, 2018, p. 67. 16 Marcel Proust, 2018, p. 93. 17 Marcel Proust, 2018; p. 93. 79 �El amor del joven Marcel por Gilberta es bien visto por los padres de ésta. Gilberta es de un carácter fuerte y voluntarioso, acostumbrada a contrariar a sus padres; Marcel la reconvenía en diferentes ocasiones. En cierta ocasión se despertó en la hija de los Swann una airada reacción, que prefiguró el rompimiento que más adelante se dará. Mientras dura la relación de Marcel con Gilberta, se abre no solo la casa del matrimonio del señor Swann y Odette de Crécy, la gran cocotte, sino la sociedad en la que vive inmersa esta pareja, sociedad compuesta por la burguesía en ascenso, dueña de grandes fortunas y la nobleza, que convive en los salones literarios, conciertos y fiestas. La novela, a lo largo de sus densas siete partes, retrata esta amalgama de clases sociales, tal como se ilustra en seguida: Pero Odette se había asimilado todos los modales del gran mundo, y por noble y elegante que fuese el porte de la dama, la señora de Swann siempre la igualaba; parada por un instante junto a esa amiga que se había encontrado su marido, nos presentaba con tanta naturalidad a Gilberta y a mí, ostentaba tal calma y tal desembarazo en su amabilidad, que hubiese sido difícil decidir cuál de las dos era la gran señora, si la aristocrática paseante o la mujer de Swann.18 cien páginas que invierte Proust para describirnos los estados de ánimo de Marcel, sus inseguridades, las situaciones imaginadas de una reconciliación que jamás se dará porque Gilberta nunca recibirá una carta o una visita de su enamorado, que siempre a punto de llevar a cabo, viene el arrepentimiento de última hora. Y cuando al fin el adolescente se decide a vender un jarrón chino, herencia de su tía Leoncia de Combray, la decepción es total, al verla con otro joven caminando por los Campos Elíseos: Volví a casa desesperado, con aquellos diez mil francos destinados a hacer tantos pequeños obsequios a esa Gilberta que ahora ya me decidí a no verla nunca más. Indudablemente, aquella parada en la tienda me dio alegría, pues me inspiró la ilusión de que siempre que volviese a ver a mi amiga la encontraría contenta de mí y reconocida. Pero, en cambio, de no haber parado en la tienda, de no haber bajado por la avenida de los Campos Elíseos, no hubiese visto a Gilberta con aquel muchacho.20 Este hecho le permite apreciar que su amor por Gilberta, el que siempre consideró vivo, no era ya sino un muerto olvidado: Ya no sufría yo mucho. Sin embargo, cierta vez dije a Gilberta en una carta que me había enterado de que se había muerto la viejecita que nos vendía barritas de caramelo en los Campos Elíseos; al acabar de escribir estas palabras: «Creo que esto la habría a usted dado mucha pena, y a mí me ha movido muchísimos recuerdos» no pude por menos de romper a llorar viendo que hablaba en pretérito, y como si se tratara de un muerto casi olvidado ya, de ese amor que a pesar mío siempre consideré vivo; al menos, capaz de renacer.21 En la personalidad de Gilberta conviven los caracteres de ambos progenitores, la bondad de Charles Swann y la malicia y astucia traducidas en maldad de Odette de Crécy: Tan grande era a veces la separación entre las dos Gilbertas, que se preguntaba uno en vano, claro es, que es lo que habían podido hacerle para encontrarle ahora tan distante. Nos había dado una cita, y no solo no iba ni se excusaba luego […] a no ser que el mal humor con que nos recibía delataba que se sentía culpable y quería evitar las explicaciones.19 Así, en estas condiciones, el amor inseguro de Marcel por un lado y el carácter voluntarioso de Gilberta por el otro, provocan el rompimiento de sus relaciones personales. Llama la atención las más de 18 Marcel Proust, 2018, p. 155. 19 Marcel Proust, 2018, p. 188. He titulado esta sección “Gilberta Swann y Odette de Crécy” porque estos personajes son centrales en la primera parte. Marcel recuerda la elegancia e interés que despierta Odette, la madre de Gilberta, durante sus paseos por los Campos Elíseos. Aquí transcribo tres fragmentos impresionistas de esos recuerdos: 20 Marcel Proust, 2018, pp. 262 y 263. 21 Marcel Proust, 2018; pp. 274 y 275. 80 �Cuando se acercaba la primavera, trayendo otra vez el frío, en la época de los Santos, de las heladas y de los aguaceros de Semana Santa, la señora de Swann, como se le figuraba que su casa estaba helada, solía recibirme envuelta en pieles; desaparecían, frioleros, hombros y manos bajo el blanco y brillante tapiz de una esclavina y un inmenso manguito, ambos de armiño, que no se quitó al volver de la calle, y que parecían los últimos bloques de nieve inverniza, más persistente que los demás, y que no lograron derretir ni el calor del fuego ni los asomos de la primavera.22 Marcel reduce gradualmente sus visitas a madame Swann. Ya no va a su casa, sino que cuando el clima mejora, observa a Odette en la avenida del Bosque: De repente se mostraba en la amarilla arena de la avenida la señora de Swann, tardía, despaciosa y lozana, como flor hermosísima que no se abre hasta la hora del mediodía, desplegando una toilette siempre nueva y por lo general color malva; en seguida se izaba y abría, sustentada en un largo pedúnculo, y en el momento de su más completa irradiación, el pabellón de seda de una amplia sombrilla del mismo tono que aquellos pétalos que se deshojaban en su falda.23 La sombrilla que se despliega ante los ojos de Marcel adquiere la proporción de otro cielo protector: A lo cual contribuía mi persuasión de que, gracias a la liturgia y a los ritos en que tan versada estaba la señora de Swann […] de suerte que las florecillas de su rígido sombrero de paja y los lacitos de su traje se me antojaba aún más natural producto del mes de mayo que las flores de bosques y jardines; y para sentir la nueva inquietud de la primavera bastábame con alzar la vista hasta la estirada tela de su abierta sombrilla, que era un cielo cóncavo, clemente, móvil y azulado, un cielo más cercano que el otro.24 Odette de Crécy: su cuerpo es tallo y su sombrilla flor Obra: Femme à l’ombrelle de Claude Monet. Segunda parte de “A la sombra…”: Balbec y las muchachas en flor Siempre creí que a Marcel Proust le costaba separar los volúmenes de En busca del tiempo perdido. Debido a la solicitud de Gallimard, su editorial definitiva, que consideraba que los volúmenes eran muy extensos, y a la presión para publicar el tomo siguiente, el autor francés, no obstante, lograba transiciones efectivas mediante su particular manejo del tiempo narrativo. Ya expliqué cómo la perspectiva temporal cambia al final de la tercera parte del primer volumen, narrado en pretérito por un Marcel viejo, que luego vuelve al presente contado por un Marcel niño. Y es que como explica el narrador, vivimos en el presente, pero también en el pasado: Como nuestra vida es muy poco cronológica y entrevera tantos anacronismos en el sucederse de los días, yo a menudo vivía en horas más viejas que las del ayer o el anteayer, en horas de mi antiguo amor por Gilberta. […] El yo que 22 Marcel Proust, 2018, p. 276. 23 Marcel Proust, 2018, pp. 277 y 278. 24 tMarcel Proust, 2018, pp. 279 y 280. 81 �la quiso, sustituido ahora casi enteramente por otro, volvía a surgir, y más bien al conjuro de una cosa nimia que de una importante.25 Es decir, el recuerdo nos regresa a una remembranza cercana o remota por más nimia que ésta sea. Estas reminiscencias que el joven Marcel recupera las agrupa, ahora que ha dejado en el pasado a París y a Gilberta, en torno a la playa del pueblo costero de Balbec, hacia donde se ha dirigido acompañado por su abuela y donde conocerá a las muchachas en flor. Marcel más que un actante es un observador, un testigo que dibuja una sociedad compleja al tiempo que se desencanta de los lugares que visita, como es el caso de la iglesia de Balbec, cuya virgen no resulta lo que él imaginaba: “[…] y a ella, a la obra de arte inmortal por tanto tiempo deseada, me la encontré metamorfoseada, al igual que la iglesia, en una viejecita de piedra cuya estatura se podía medir y cuyas arrugas se podían contar”.26 proustiano que ya comentamos, en que el narrador adopta un enfoque introspectivo, con reminiscencias y descripciones detalladas del mar, la luz y la alta sociedad francesa. Por ejemplo, tras el primer encuentro con las cinco jovencitas, dedica catorce páginas a describir sus actitudes, el ambiente, su fisonomía y las expresiones de sus rostros, llegando casi a revelar los pensamientos de cada una. ¿Cuántas páginas más deberán pasar para que Marcel continúe recordando sus experiencias y nos explique cómo logró establecer relación con las muchachas? Continuará observándolas, pero también empezará a considerar qué estrategias utilizar para entrar en contacto con ellas. Deberá cambiar su perspectiva de zoólogo a botánico28 para comprender mejor a estas jóvenes: […] me daba perfecta cuenta, con satisfacción de botánico, de que era imposible encontrar juntas especies más raras que las de estas flores tempranas que interrumpían en este momento, delante de mí, la línea del mar formando leve valladar que parecía hecho de rosales de Pensilvania que sirven de exorno a un jardín puesto en la brava ribera marina […]29 Esta actitud expectante, es decir, de quien espera y observa, se repetirá en numerosas ocasiones, incluso cuando conoce a las muchachas en flor: Pero yo solo me quedé parado delante del Grand Hotel, haciendo tiempo hasta que llegara la hora de ir a buscar a mi abuela; cuando, allá por la otra punta del paseo del dique, destacándose como una mancha singular y movible, vi avanzar a cinco o seis muchachas tan distintas por su aspecto y modales de todas las personas que solían verse por Balbec como hubiese podido serlo una bandada de gaviotas venidas de Dios sabe dónde y que efectuara con ponderado paso –las que se quedaban atrás alcanzaban a las otras de un vuelo– un paseo por la playa, paseo cuya finalidad escapaba a los bañistas, de los que no hacían ellas ningún caso, pero estaba perfectamente determinada en su alma de pájaros.27 Es relevante observar que a pesar del título el libro aborda el asunto de las muchachas en flor cuando han transcurrido 477 páginas, lo cual resulta desafiante para el lector. Lo anterior se debe al estilo 25 Marcel Proust, 2018, p. 285. 26 Marcel Proust, 2018, p. 308. 27 Marcel Proust, 2018, p. 477. (El subrayado es mío, para resaltar la fugaz metáfora impresionista). El lector de Proust, con paciencia, analiza el contenido de las oraciones principales y las subordinadas para seguir el hilo nuclear de la trama. Consciente de que aún le quedan 200 páginas por delante, sabe que en algún momento el narrador evocará el episodio de su encuentro con el grupo de adolescentes y la elección de la joven que lo acompañará en su exploración de la sociedad francesa. En las páginas, el narrador recuerda su encuentro con las muchachas en flor, reflexiona sobre ellas y vuelve al Grand Hotel de Balbec. Habla con el ascensorista, describe el paisaje desde el pasillo del hotel, entra a su habitación y recuerda las tonalidades del mar y la playa al final del verano. Se aseará, vestirá su esmoquin para cenar con su amigo Saint-Loupe, y describirá las salas del restaurante Rivebelle y la dinámica entre los comensales que se observan y critican. En tan intrascendentes meditaciones, consume cincuenta páginas más. En Rivebelle conocerá a Elstir, un pintor impresionista que jugará un papel significativo en la futura relación de Marcel con las muchachas en flor: 82 �Saint-Loup y yo habíamos visto ya dos o tres veces en el restaurante de Rivebelle a un caballero alto, musculoso, de facciones correctas y barba gris, que iba a sentarse a su mesa cuando toda la gente empezaba a marcharse; tenía un mirar pensativo, constantemente clavado en el vacío. Una noche preguntamos al amo quién era aquel señor aislado, desconocido y rezagado en la cena. «Ah, ¿no le conocen ustedes? Es Elstir, el pintor tan célebre».30 Y así habrán de pasar cerca de cien páginas, deteniéndose el autor en meticulosas observaciones y como lectores no nos queda sino hacer dos cosas: disfrutar de las disquisiciones con que el narrador va retardando su encuentro con Albertina o gritar a las páginas: “¡Bueno, ya...! ¿Cuándo y cómo se conocerán el joven Marcel con Albertina?”. Pero aún habremos de recorrer cerca de cien páginas de una prosa impresionista en sus descripciones y soportar la indecisión de Marcel, ya que lo asaltan las mismas dudas que con Gilberta: Gracias a Elstir, Marcel aprecia el valor arquitectónico de la iglesia de Balbec, que inicialmente lo había desilusionado: La certidumbre de ser presentado a las muchachas tuvo por resultado no solo hacerme fingir indiferencia, sino sentirla realmente . El placer de conocerlas, como ahora era ya inevitable, se comprimió, se redujo, me pareció más pequeño que el de hablar con SaintLoupe.33 Le confesé yo la decepción que me había causado la iglesia de Balbec: «¡Cómo! –Me dijo Elstir–, ¿Qué no le ha satisfecho a usted ese pórtico? Es la Biblia historiada más hermosa que un pueblo pudo leer nunca. La virgen y los bajorrelieves donde se expone su vida constituyen la expresión más tierna e inspirada de ese largo poema de adoración y alabanza que la Edad Media va tendiendo a los pies de la Madonna.31 Visita su atelier y queda impresionado por su arte; además, gracias a esta visita descubre la pista de las muchachas en flor, pues ve pasar a una de ellas por la ventana del estudio. Con la finalidad de encontrarlas de nuevo, propone al pintor un paseo por la playa, pero Elstir debe primero terminar un cuadro. Durante este tiempo el yo proustiano se dedica a describir la maestría artística del maestro acuarelista: Para abreviar, en atención a la paciencia del improbable lector de estas páginas y también a que ya sobrepaso la extensión que me permite la revista, no describiré los otros encuentros que se sucedieron con resultados infructuosos para Marcel y Albertina Simonet, pues el remilgoso de Marcel, al recuperar el tiempo perdido, al hurgar en su memoria, al explorar todas las circunvoluciones de su cerebro, hasta en el más diminuto pliegue, vacilará en determinar en qué lugar del rostro tenía Albertina un lunar, si sus sienes eran abultadas y sus carrillos mofletudos, si su forma de expresarse, es decir su habla, era refinada o popular; pero claro que Marcel termina por justificar todos sus actos con criterios de toda índole, como el siguiente: De suerte que tan solo después de haber reconocido, no sin muchos tanteos, los errores de óptica iniciales, se puede llegar al conocimiento exacto de un ser, si es que ese conocimiento fuera posible. Pero no lo es; porque mientras que se rectifica la visión que de ese ser tenemos, él, que no es un objetivo inerte, va cambiando, nosotros pensamos darle alcance, pero muda de lugar, y cuando nos figuramos verle por fin más claramente, resulta que lo que hemos aclarado son las imágenes viejas que de él teníamos, porque ya no le representan.34 Y, naturalmente, lo que más abundaba en su estudio eran marinas hechas en Balbec. Sin embargo, vi muy claro que el encanto de cada una de esas marinas consistía en una especie de metamorfosis de las cosas representadas, análoga a lo que en poesía se denomina metáfora, y que si Dios creó las cosas al darles un nombre, ahora Elstir las volvía a crear quitándoles su denominación o llamándolas de otra manera.32 30 Marcel Proust, 2018, p. 525. 31 Marcel Proust, 2018, p. 545. 32 Marcel Proust, 2018, p. 538. 33 Marcel Proust, 2018, p. 564. 34 34 Marcel Proust, 2018, p. 588. 83 �Y Marcel agrega a lo anterior, después de una página llena de consideraciones filosóficas, que “[…] tenía la obligación moral de mantener a esta muchacha las promesas de amor hechas a la Albertina imaginaria”.35 El ramillete de muchachas en flor estaba formado por Albertina, Giselia, Rosamunda y Andrea. Ya se figurará el lector de esta colaboración que de cada una de ellas Marcel nos confiará sus recuerdos: la dulzura en el trato que le prodigaba Andrea, la belleza casi infantil de Giselia y la vitalidad que raya en impertinencia de Albertina. De Rosamunda debe de haber recordado poco el narrador, pues solo la menciona de pasada. Marcel se une a este ramillete y se asimila a la personalidad del grupo durante las tertulias que realizan. La impertinencia de Albertina es calificada por Marcel como ligereza. Después de múltiples reuniones, entre uno de los muchos juegos, ocurre lo siguiente: Un día Albertina dijo: «¿Quién tiene un lápiz?». Andrea dio el lápiz, Rosamunda el papel, y Albertina entonces: «Mirad, niñitas, cuidadito con querer ver lo que voy poniendo aquí». Y después de aplicarse mucho a hacer la letra clara, escribiendo sobre la rodilla, me dio el papel, diciéndome: «Que no lo vean éstas». Le desdoblé; había escrito: «Le quiero a usted mucho».36 Albertina le quiere. Así se lo ha declarado. Sin embargo, es Andrea quien lo acompaña y le prodiga una desinteresada amistad. Andrea es de familia rica y protege y favorece a Albertina. Andrea lleva a Marcel a conocer un paisaje que Elstir había pintado, justo en el momento y la hora que el pintor impresionista había logrado plasmar en el cuadro. En el trayecto Marcel encuentra a un lado de la vereda un tipo de planta que también crecía en Combray (pero ya sin floración por lo avanzado del año). Marcel establece un tierno diálogo con las plantas que le recuerdan su infancia, diálogo que contempla Andrea, que era muy discreta y servicial con todo el mundo y este rasgo lo aprovecha Marcel para enviar mensajes a Albertina, recados que Marcel sospecha que no llegan a su destinataria. 35 Marcel Proust, 2018, p. 589. (Es decir, a la Albertina real y la imaginaria). 36 Marcel Proust, 2018, p. 589. Como ya lo expresé, a Marcel el transcurrir de los días y la sucesión de los hechos le facilitan las cosas. Como personaje parece no ajustarse a la definición “actante” de Greimas,37 sino al concepto que nos presentó la Nueva Novela francesa objetalista de un yo que simplemente observa. Más de un crítico ha dicho que el adolescente Marcel era un tarado, pues así actúa. Todo se le da sin hacer lo necesario para que ocurra, como lo de su affaire frustrado con Albertina: Hacía poco menos de un mes de aquella tarde del juego cuando me dijeron que Albertina se iría al otro día por la mañana a pasar cuarenta y ocho horas con su tía; y como tenía que tomar un tren que salía muy temprano, para no dar molestias en casa de las amigas con quien vivía iba a dormir aquella noche al Gran Hotel.38 El Gran Hotel de Balbec era precisamente donde se hospedan Marcel y su abuela, lo que era del conocimiento de Albertina por lo que invita al joven a su habitación, para charlar. Marcel intenta besarla, pues malinterpretó la invitación de Albertina y ésta hace sonar la alarma. Esta acción de Marcel se debe a que se equivocó en juzgar a Albertina de ligera y en que creyó lo que su amigo Bloch le decía: “que podía uno poseer a todas las mujeres”.39 La necesidad de ser amado40 provoca que piense en la probabilidad de que alguna de las amigas de Albertina lo puedan amar: “Ahora mis sueños quedaron en libertad para posarse en las amigas de Albertina, y primero en Andrea […] Pero Andrea era en extremo intelectual y nerviosa, enfermiza, y demasiado parecida a mí para que pudiera enamorarme de ella”.41 Así, desencantado y ante la ausencia de Albertina, deben partir a Paris porque la temporada veraniega ha llegado a su fin. Con el siguiente párrafo de “A la sombra de las muchachas en flor”, Proust pone punto final al segundo volumen de En busca del tiempo perdido: 37 Greimas, 1990. 38 Marcel Proust, 2018, p. 589. 39 Marcel Proust, 2018, p. 663. 40 Necesidad sentida desde su infancia. Recuérdese que según vimos en la colaboración anterior, Marcel no podía dormir si antes su madre no le daba el beso de las buenas noches. 41 Marcel Proust, 2018, p. 673. 84 �Y mientras que Francisca iba quitando los alfileres de las impostas, arrancaba telas y descorría cortinas, el día de verano que descubría ella parecía tan muerto, tan inmemorial como una momia suntuosa y milenaria que nuestra vieja criada despojaba cuidadosamente de toda su lencería antes de mostrarla embalsamada en su túnica de oro”.42 Conclusiones Como lectores estamos ante una novela a la que le faltan cinco tomos para concluir, pero los editores de Gallimard piden que haya un desenlace en cada tomo. La forma en que concluyen las casi setecientas páginas de “A la sombra de las muchachas en flor” sorprende al lector. Incluso hay comentaristas que protestan por las muchas páginas del volumen y lo poco de “muchachas en flor”; coloquialmente diríamos: “Mucho ruido y pocas nueces” o, mejor dicho: muchas flores, pocas muchachas. Alguien más versado en Proust tal vez nos corregiría diciendo que Gilberta y su madre también son flores, sobre todo Odette de Crécy, en cuyas descripciones su cuerpo es tallo y su sombrilla, flor. Y que en los paseos de Marcel y su abuela con la señora de Villeparisis todas las muchachas que se van encontrando están descritas en términos relativos a las flores. Pero es innegable que lo que se narra en torno al joven Marcel y las jovencitas de Balbec es poco. Y efectivamente así es: quinientas páginas para Gilberta y Odette de Crecy, y doscientas para las muchachas en flor. En mi opinión la primera parte de “A la sombra…” es continuación de la tercera parte de “Por el camino de Swann”, que, si Marcel Proust hubiera insistido en que no se cortara la continuidad, ningún editor se arriesgaría a publicar el descomunal mamotreto de casi mil cien páginas que, en mi opinión, hubiera tenido el primer volumen de “A la recherche…”. Por eso Marcel Proust hace un corte genial: adelanta el tiempo y nos muestra a su protagonista ya maduro, como se explicó en la primera parte de este trabajo, algo muy frecuente en este autor, cuyos protagonistas verdaderos son el tiempo y la sociedad francesa de su época. Esa estrategia narrativa le permite aparentar el desenlace. Lo que aquí ha leído el improbable lector es la columna vertebral de la trama, pero lo que Proust ha querido mostrar es el comportamiento de las clases altas, sus modales, su buen gusto y sus acercamientos a la nobleza, que ocupan el noventa y cinco por ciento de la extensión de la obra. Comentaristas hay que, abordando esta obra en conferencia, se olvidan de las muchachas en flor. Por la extensión del artículo, deducirán que no las hemos olvidado, aunque sí hemos obviado episodios como la llegada de Marcel y su abuela a Balbec, el ambiente del comedor del Gran Hotel, los paseos en coche de Marcel con su abuela y la señora de Villeparisis, la disquisición y valoración del arte pictórico de Elstir, que ha llegado a identificarse con Claude Monet, etcétera. En la próxima colaboración, veremos que nos depara “El mundo de Guermantes”, el tercer volumen de la inmortal novela de Marcel Proust. Referencias Greimas, A. J. y Courtes, J. (1990). Semiótica. Diccionario razonado de la teoría del lenguaje. Madrid: Gredos Marcel Proust. (2022). En busca del tiempo perdido 1 : “Por el camino de Swann”. Alianza Editorial, Madrid. Marcel Proust. (2018). En busca del tiempo perdido 2: “A la sombra de las muchachas en flor”. Alianza Editorial, Madrid. 42 Marcel Proust, 2018, p. 688 85 �Reforma Siglo XXI Tocando fondo* █ “No me dejes, mamá. Abrázame fuerte porque te quiero mucho, mucho. No me vayas a dejar como la otra señora”. Elena tiembla, se estremece como si estuvieran a punto de arrojarla a un abismo. Siente que, si su madre la suelta, nada volverá a ser igual. El miedo la sacude contundente, la toma de los hombros, le hace entender que es suya, que nunca se librará de él. Pero la madre la acaricia, la abraza, la besa, le dice ternuras y la muchacha se deshace del miedo y llora libre. Largo es su llanto. Poco a poco se calma. Solloza apenas, habla entre hipos. “Nunca me dejes. No quiero que me abandones como la otra señora. Tú no eres mala como ella ¿verdad, mamá? ¿Verdad que tú sí me quieres y nunca me vas a abandonar?”. Poco a poco las caricias la adormecen, la alivian de la pesadilla. La madre la acomoda en la cama y aún se queda ahí, con ella. Le acaricia el cabello. Le habla en susurro palabras de consuelo. Piensa intrigada en quién se lo revelaría. Es un secreto que sólo ella y su esposo conocen. Nadie pudo decírselo. Sin embargo, lo sabe. Como si lo hubiera adivinado. Como si el sueño se lo hubiera descubierto. ¿Se acordará de todo aquello? Son ya diecisiete años. Miles de trámites, de investigaciones para concederles la adopción, de querer borrar de su mente, de su vida, todas aquellas aberraciones, el intento de la verdadera madre para deshacerse de ella. Era una perra, piensa la mujer. Ni los animales son capaces de arrojar a un abismo a sus cachorros. Primero se arrojan ellos para protegerlos. Pero esa era peor que un animal. Ojalá se pudra en la cárcel, ojalá * Cuento publicado originalmente en junio del año 2000, en la revista A Lápiz, de la UPN de Guadalupe N.L. ** Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Pérdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx ■J.R.M. Ávila** se acabe de pudrir en el infierno. ¿Qué culpa tenía mi niña de su mala entraña? *** “Ahí. Mira esa noria. Está abandonada y seca”. “¿Y si la encuentran?”. “No importa”, dice él, “¿quién sabrá que fuimos nosotros? Además, ni nos conocen. Para cuando la encuentren estaremos muy lejos de aquí”. “¿Y las huellas?”. “Olvídate de las huellas. Ni que tuviera escritos nuestros nombres en sus huellas”. “El tuyo no”, dice la mujer, “porque no es tu hija, ¿pero el mío?”. “Lo que pasa es que todavía quieres al otro”, dice él. Y ella: “Te juro que no”. “Entonces demuéstramelo”. Y empiezan a caminar. El pozo está ahí. Caminan largo trecho. Yo, entre cobijas y pañales. Ella cargándome. Él empujándola a hacerlo. “Ya habíamos quedado”, le dice. Y ella tiembla, pero avanza hacia el pozo cada vez más cercano. Se detiene y voltea y mira la carretera y se cerciora de que no hay nadie de testigo y él la empuja y ella obedece y yo empiezo a llorar, presintiendo que están a punto de deshacerse de mí. Y el pozo está más cerca, avanzamos un paso, otro, otro, muchos, no sé cuántos más, pero llegamos. Ella se detiene. Mira al hombre. No sé cómo interpretar esa mirada. Miedo, súplica, arrepentimiento. “Ya habíamos quedado”, dice él. Y ella está a punto de decir: “Es mi hija”. Pero no lo dice y lloro porque siento mucha tristeza en la garganta. Sabe que no servirá de nada decirlo. Sabe que él le contestará: “Si me quieres, te deshaces de ella”. Y ella lo mirará suplicante aún. Y él le dirá: “Es del otro”. Por eso ella se calla. Me entrega a los brazos del hombre y lloro y ella se aleja del pozo para no mirarme, para no escuchar mi llanto, para no lamentar mi abandono. Pero él le dice: “Tú”, y me regresa a mi madre, que en el sueño no eres tú, y ella camina hacia el pozo y sin pensarlo me arroja al centro del brocal. Ni siquiera se asoma, como si no le importara la parte de mí que le pertenece y que ha tirado al pozo como si se tratara de basura. 86 �Entonces caigo a lo profundo y topo y vuelvo a topar entre las ramas que hay en el pozo, que me reciben como tratando, compadecidas, de evitar mi caída y ese ruido que se enreda en la cobija, que la rasga y me desenvuelve y me desliza con suavidad hasta el fondo, cubierta apenas por un pañal. Y ese cascabel que amenaza mis oídos. El dolor de saberme abandonada y el llanto que mantiene a raya a la serpiente y la ausencia de mi madre llenan la noria, me aturden, me adormecen. Habito la oscuridad. Aquí, donde nadie se atreve. Al amparo de la sombra, dormito a ratos y a ratos miro hacia el brocal en las alturas. Una ventana de luz que tan pronto hiere la mirada como la deja descansar. Nace la luz y poco a poco se deja caer, desplomándose hacia mí. Mientras yo, ovillada en un hueco, procuro no ser tocada por ella. Luego, al atardecer, deja paso a la oscuridad que enfría mis venas y tiemblo y duermo en lo profundo. Y despierto sola, con hambre, con frío y lloro. Lloro. Lloro. Lloro. Y de repente la soga y un hombre que se desliza por ella, que se acerca, que se aproxima, que se descuelga hasta mí. Y el cascabel que enfurece y mi llanto se oculta temeroso. Y el hombre me toma y me rescata y grita para que lo suban y me sube. Y dejo de llorar, pero no de sentirme abandonada. Y la luz que me ciega, que me aturde los ojos, y la cabeza que me duele de tanto llorar. Luego escucho otras voces y otros rumbos; y hay cariño y caricias, y tú que me proteges y papá que te protege y los dos que guardan el secreto. Y la duda que crece, pero no me importa. No lo digas. Al fin y al cabo, tú nunca me abandonarás como la señora del sueño. Porque fue un sueño, una pesadilla que no soportaría de nuevo. Dime que fue sólo un sueño, mamá. O no, ¿sabes qué? Mejor no digas nada. Prefiero quedarme con la duda, con tal de que no me abandones como la mujer del sueño. Dime que nunca, mamá. Dime que nunca. *** “Nunca”, dice la mujer, mientras acaricia el cabello de Elena. Y al escuchar la palabra esperada, las facciones y la angustia de la muchacha se distienden y vuelve a dormir, libre de la pesadilla. 87 �Reforma Siglo XXI Crónica de un trámite anunciado █ D espués de obtener el acta de nacimiento que dice que soy portuguesa hicimos una cita para acudir a la embajada de Portugal en México. La mañana de fines de marzo era preciosa, un poquito fresca. Las jacarandas lucían un violeta feminista que aún conservo en mi memoria. Toda la ciudad se viste de color jacaranda. Llegué media hora antes porque las distancias pueden parecer grandes en CDMX y el tráfico a veces se intensifica. Tomé un autobús que cruza la ciudad por el segundo piso del periférico, te subes en Acoxpa y no se detiene hasta su destino: Auditorio Nacional. Ahí compré un café y pedí un taxi por aplicación. Llegué a Lomas de Chapultepec. La casa tiene una barda alta y sobre el portal una bandera del país y otra, a la derecha, de la Unión Europea. En la puerta de metal dos letreros que anuncian que los trámites se realizan solo a través del sitio web. Un timbre para anunciarte. Toco el timbre y una voz de hombre me pregunta qué quiero. Le doy mi nombre y digo que tengo cita para sacar el documento de identidad ciudadana. Concretamente le digo que voy a sacar el cartão de identidade. Me abre la puerta y me dice que aunque llegué temprano la persona citada que va después de mí llegó antes. Que pase y me siente. Es un pequeño patio con seis o siete sillas al aire libre. Hay dos hombres de no más de cuarenta años esperando. Supongo que son de quienes me habló el portero. Dije buenos días y me senté. Una habitación-oficina se podía ver frente a nosotros y ahí atendían a alguien. Luego llegó una señora a recoger un pasaporte y también se sentó con nosotros y después de 10 minutos le entregaron el documento. Yo pensé que atenderían antes a quienes llegaron así, porque un poco socarrón el guardia me avisó eso. Pero no. Pasé exactamente a la hora que me tocó. * Nacida en Monterrey en 1957. Profesional de la educación, ha colaborado en publicaciones como A Lápiz, Conciencia Libre, La Quincena, Nosotras y Trastienda. ■Nora Carolina Rodríguez Sánchez* Me atendió un joven también cuarentón, un burócrata en forma. Me pregunta qué quiero y le digo que tengo cita para gestionar el cartão. Revisa en su computadora y confirma mi cita y me dice que le debo pasar los documentos según él los vaya pidiendo. Me pide el acta de nacimiento y dice: “esto debe venir en dos hojas”. Yo la llevé impresa con el reverso en una sola. Hace una cara como (hum). El formato de la solicitud pedía algunos datos que no supe llenar pero cargué con hojas en blanco por si las dudas. Le digo lo que no supe cómo llenar y me pide verlo y acota: “no, ni lo que llenó lo llenó bien”. Revisó esa hoja, tachó lo que estaba mal y me indicó lo que faltaba. Mientras él hablaba yo hacía una hoja nueva. Él me seguía preguntando y tecleaba y yo traté de hacerle plática. Le dije si no extraña tener que hablar español y me dijo pues es que ustedes hablan español y en portugués le dije: você pode eu compreendo. Y me dijo que pronuncio mal “compreendo”. Ja. Dijo que tiene 16 años acá. Ah, le dije qué bueno que le gustó México. “No es que me guste, es que tengo que estar aquí”. Me pasó a una máquina donde dijo: “aquí haremos tres cosas, primero una fotografía, va a ver en este punto, los pies los pondrá a esta distancia. Puede sonreír pero no enseñe los dientes”. Otro ja. “Luego va a posar los índices en tal lugar pero cuando yo le diga. Después va a firmar en este espacio pero no se pase de tal límite”. Así lo hicimos y pasé de nuevo a la silla frente a su escritorio. Me preguntó mi último grado académico y cuando le dije que tengo maestría en educación cambió la forma de hablarme, noté que dejó un poquito de ser impositivo a una nadita de respeto. Otro largo ja. Me dieron ganas de preguntarle sobre su grado académico pero no. Me dijo que debía poner mi índice de nuevo en un lector de huellas pero no lo registraba y me dice: “¿se puso crema?” Pues si. “A ver, limpie los índices 88 �en el escritorio y luego los pasa por las sienes”. Le dije claro que en la cara también tengo crema. Sorprendido: “¿también se puso crema?”. Hoy aprendió que algunas personas que vamos ahí usamos cremas. Una para las manos y otra para la cara. Criatura. Imprimió una hoja donde dice que es un comprobante del trámite y en esa lengua que entiendo casi perfectamente con solo verla, leo que especifica que no es necesario llevarlo para entregarme el cartão, pero él me dice que en un mes o mes y medio llegará y que debo ir a recogerlo con ese papel. Guardo en mi folder los papeles y salgo a la alfombra violeta, camino cuatro cuadras y tomo un camión hasta Polanco. Me compro dos libros en librería El Pendulo y almuerzo por ahí. Desde Ciudad de México reporta esta mexicana nueva portuguesa. [Nota al margen. En 2015 mediante una ley enunciada para enmendar una deuda histórica para descendientes de judíos sefardíes expulsados de la Península Ibérica en 1492 por la corona española, España y Portugal ofrecieron dar la ciudadanía. Los requisitos nada sencillos eran la comprobación del origen con documentos probatorios de siete u ocho generaciones atrás. Dichos judíos llegaron a Jalisco, Coahuila y Nuevo León –principalmente– y en algunos casos se asentaron y crearon lazos familiares endogámicos como en Nuevo León, donde muchos no sólo se consideran primos sino que lo son, lo somos. En su momento encontramos dichos documentos, enviados primero a la comunidad israelita en Portugal, quien avaló dicha genealogía y emitió un certificado el cual fue enviado al gobierno y ellos procedieron a procesar la solicitud de ciudadanía. Los sefardíes llegaron a varios países y algunos descendientes solicitamos el trámite. En mi caso tardaron cuatro años en resolver el caso]. 89 �Reforma Siglo XXI La máscara del diablo (quinta parte) █ R ufino y Valentín tomaron el camino a San Lorenzo. Valentín estaba jubiloso, quizás porque su compadre presenciaría el momento en el que los trabajadores del puente recibirían su pago, y él estaría allí con su mercancía, como hizo la semana pasada. Querían llegar rápido para instalarse frente a la construcción del puente, donde más de cien trabajadores avanzaban la obra constantemente, una de las mayores desde la construcción del ferrocarril hace veinticinco años. Muy pocos aún recuerdan cuando los trabajadores del tren pasaron por San Lorenzo. Los compadres llegaron al pueblo tras sortear algunas desviaciones habituales. Arribaron al lugar que Valentín indicó como adecuado, ya que él había estado allí la semana anterior. Descargaron las cajas y los costales con la mercancía. Una vez acomodado todo, Valentín subió a la camioneta para regresar a su casa, mencionando que tenía un trabajo pendiente en su rancho y necesitaba volver pronto. Mientras se despedía de su compadre desde la camioneta, un hombre de edad avanzada le gritó desde unos metros de distancia: –¡Eh, gordito! ¡Estamos pendientes! ¡Ora yo las pago, acuérdate que te dije que el que gana, siempre paga, y yo siempre gano! Valentín saludó levantando la mano y, tras despedirse de Rufino, se fue rápidamente en su camioneta. Ya habían hablado lo necesario. Cuando Rufino reaccionó, Valentín estaba desapareciendo calles abajo, apenas visible mientras su camioneta seguía la ruta menos transitada. Rufino organizó sus cajas y costales, pero no los abrió. Colocó todo al lado de los restos de la antigua * Licenciado en Historia por la FFyL de la UANL y en Educación Media Superior por la ENSE. Maestro jubilado de la Preparatoria No. 3. Gran promotor cultural y primer editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI. Cultiva además la pintura, la poesía y la composición de letras para canciones vernáculas. ■Hermilo Cisneros Estrada* casa que estaba en la esquina. La casa fue derribada para construir un puente requerido por la modernidad. A ambos lados, personas se preparaban para vender comida, herramientas de trabajo y productos agrícolas. Querían ofrecer sus mercancías a los trabajadores y transeúntes en este mercado temporal, conocido por sus precios bajos. Pasaban de las diez de la mañana y el frío seguía intensificándose. Aunque no llovía, el día seco era igual de frío que los días húmedos anteriores. El movimiento creció rápidamente. Algunos encendieron fuego para cocinar y vender comida, otros solo para calentarse. Un grupo comenzó a organizar fierros viejos y también había vendedores de ropa para el invierno. Cerca del mediodía, los vecinos y transeúntes comenzaron a llegar para comprar. Aún no llegaban los trabajadores del puente, ya que seguían trabajando y, por lo tanto, no les habían pagado. Primero se comenzaron a vender platos de comida, incluyendo jarros de atole, tamales y gorditas rellenas de queso, picadillo y frijoles. También se ofrecían tortillas recién hechas en un comal redondo de barro. El frío estaba arreciando, ya estaba más fuerte que dos horas antes, el viento soplaba y no había un lugar para que los comerciantes y clientes pudieran resguardarse de las ráfagas del aire tan frío. Rufino se mantenía muy cerca de su mercancía, pero aún sin mostrársela a sus posibles clientes. Siguiendo las indicaciones de su compadre de sacar su producto hasta que estuviera llegando la hora en que los trabajadores recibirían su “raya”, él mantenía cerradas las cajas y los costales. No fueron pocos los que le preguntaban: –¿Qué es lo que trai’ en esas cajas y costales, señor? – Él se concretaba a decir: ¡Ora’ entraremos…! –¿Qué trai’ allí amigo? –preguntaban. –¡Ora entraremos...! –Contestaba una vez, otra vez, una vez más a la misma pregunta, y siempre la misma 90 �respuesta. –¡Ora entraremos…! –¡Ora entraremos…! –Ya mero les pagan, porque ya va a ser la una– dijo alguien por allí. Rufino empezó a sacar los cueros y las correas, preparándose para recibir el dinero que pronto llegaría a sus manos. Los obreros poco a poco dejaron sus tareas para esperar su pago. El tiempo transcurría y no se veían señas de que recibieran su “raya”. La incertidumbre crecía, unos trabajadores se acercaban a ver las diversas mercancías, pero como venían se retiraban. Nadie compraba nada porque no llegaban todavía los pagadores que venían desde Zacatecas. Alrededor de las cuatro de la tarde, llegaron dos hombres en un carro. El chofer era delgado, alto, con una cicatriz en el pómulo izquierdo y portaba un arma. El otro hombre, regordete y de mediana estatura, llevaba una pistola en la cintura y bajó dos grandes maletas de piel aseguradas con una cadena. Detrás de este automóvil, llegó otro con cuatro hombres armados con rifles y pistolas. Vigilaban para evitar ser asaltados, lo cual sorprendió a todos los presentes, ya que nunca habían presenciado algo similar. Pronto se rumoró que los pagadores fueron asaltados y tuvieron que traer más dinero desde la capital del estado, lo que causó demoras. Ahora, venían mejor armados y escoltados. Los trabajadores comenzaron a comprar en los puestos de los comerciantes, excepto en el de Rufino. Aunque miraban su mercancía, nadie compraba. La tarde se enfriaba cada vez más, y él no vendía nada. cueros y correas? Aquí, traiga comida, ropa u otra cosa. Lo que usted trajo... en este pueblo, ya pocas personas lo compran. Solamente los que vienen de los ranchos usan cueros y correas. Pero las personas de aquí ya están usando zapatos–. El vendedor le siguió diciendo: –La semana pasada, llegó una persona en una camioneta que creo haber visto cuando yo estaba llegando; llevaba lo mismo que usted y no vendió nada. Puede ver allá, junto al pilar del puente, donde dejó su mercancía porque nadie la quiso. Le invito a comer, ándele, véngase. O, mejor dicho, a cenar, dado que ya es tarde. Con el retraso en el pago de los trabajadores, todos los vendedores tuvimos que quedarnos hasta muy noche. Por favor, disfrute de estas gorditas con un café para calmar el hambre y el frío. ¡Ándele, éntrele! Rufino apenas podía comer porque su tristeza hacía que la comida le supiera a papel. Pensaba en Amelia y sus hijos, ya no tenía nada para ellos, todo se había perdido. Recordó que debía cobrarle a Lalo la carne que le dejó desde el lunes; se despidió de Tacho, quien le había invitado las gorditas y el café. Tacho le dijo amablemente: –Mire amigo, no se ofenda. Aquí siempre ayudamos a los compañeros cuando les va mal. Hoy ya se fueron todos, pero tenga estos cinco pesos. ¡Le traerán suerte! Rufino tomó el billete, agradeció al hombre y fue a la carnicería de Lalo. En el camino, vio una tienda con una máscara de diablo de pastorela en el escaparate por cinco pesos. La compró para su hijo y la guardó en la chaqueta que le regaló Lupita. Continuó por la fría calle hacia la carnicería. Con el paso del tiempo, la oscuridad reemplazó la tarde y la gente se retiró. Rufino sintió una tristeza profunda que casi lo llevó a llorar. Se acurrucó contra la fría pared, con el rostro entre las rodillas. Permaneció así hasta que un comerciante se le acercó y le preguntó cuánto tiempo más se quedaría, porque el frío ya no perdonaba a nadie: Llegó a la carnicería y, ¡sorpresa! Estaba cerrada y no se veían señales de gente en el lugar. Preguntó a una señora de la casa de en seguida y le dijeron que desde el día anterior habían salido rumbo San Jacinto, porque el suegro de Lalo había fallecido, y que posiblemente regresarían hasta mitad de semana. El frío ya se metía por cada poro y el desaliento llegaba al alma. –No fue un buen día para usted, amigo. Mi nombre es Tacho, vendo pantalones y camisas de mezclilla, y esos se venden bien. He visto que no vendió nada; pero ¿por qué decidió venir a vender –¿Por qué todo mal?– se preguntaba el hombre derrotado mientras vagaba sin rumbo. Miró al cielo lleno de estrellas apagadas y una luna triste. Caminó fuera del pueblo sin saber a dónde iba, sin notar 91 �el tiempo o la distancia recorrida. No sentía nada, ni siquiera el intenso frío del campo abierto. Solo percibía las lágrimas en su rostro, que lentamente se convertían en hielo. Caminaba sin pensar ni sentir, como un alma en pena por un campo desconocido. No tenía rumbo; todo era tristeza, abandono y desesperanza. De repente, una fogata a lo lejos le hizo recordar el frío y el hambre, ya que solo había tomado un café durante todo el día. Pensó que quienes estuvieran en aquella fogata podrían ayudarle a quitarse un poco el frío y quizás ofrecerle café y tortillas. Apresuró el paso guiado por la luz de la fogata que rompía la oscuridad de esa noche fría. Al llegar al lugar, encontró a cuatro hombres compartiendo lo que parecía ser una botella de vino, según lo indicaban sus voces. –¡Buenas noches! –Saludó Rufino algo temeroso por no saber cómo lo recibirían. –¿Quién eres tú, y qué andas haciendo por aquí!? –Preguntó uno de los hombres mientras pasaba la botella a otro de sus compañeros, a la vez y de manera simultánea, todos se llevaron la mano a la cintura y sacaron las respectivas pistolas que portaban. –¡Soy hombre de paz! Ando perdido, con frío y hambre. Por favor, buenos hombres, dejen que me caliente un poco y si tienen algo pa’ comer se los voy a agradecer. Los bebedores se miraron en silencio. Luego, uno de ellos, llamado Gaudencio, le dijo a Rufino que se dirigiera a él para cualquier necesidad y le indicó un lugar cerca del fuego donde podía sentarse, comer y beber mezcal. Rufino rechazó la bebida. Él comió mientras los hombres seguían bebiendo. Más tarde, al sentirse cansados, prepararon sus camas. Se levantaron, fueron a sus caballos, trajeron cobijas y se acomodaron para dormir. Advirtieron a Rufino que permaneciera alerta, que les avisara si escuchaba algún ruido, que no se durmiera y que mantuviera el fuego encendido. Los hombres acomodaron sus armas bajo sus almohadas improvisadas de hierbas secas, envueltas en pedazos de manta, y se durmieron rápidamente. Rufino cuidaba el fuego, atento como ordenaron los anfitriones. La noche estaba despejada, y las estrellas y la luna brillaban con una luz clara. No había nubes amenazando lluvia, pero el frío aumentaba. Rufino se movía de espalda a la lumbre. Solo se escuchaba ocasionalmente el aullido de los coyotes y los ronquidos fuertes de uno de los dormilones. El resto era silencio y frío. El hombre sentía el aire helado golpeando su rostro, incluso cerca del fuego. Mantenía sus manos extendidas sobre la fogata, pero al dar la espalda y meter las manos en las bolsas de su chaqueta, encontró una máscara. Se la puso para protegerse del frío. Olvidó que la llevaba puesta hasta que un hombre despertó y miró fijamente a quien parecía ser un demonio por el reflejo del fuego en su máscara. Sin moverse, tocó a su compañero y le señaló hacia la figura demoniaca frente al fuego. Con un grito unísono despertaron a sus otros compañeros, y los cuatro al mismo tiempo se levantaron y corrieron mientras exclamaban: –¡Aquí está el diablo! ¡Corran, corran, es el diablo! Rufino, aterrorizado y confuso, corría tras los hombres que intentaban escapar rápidamente y fuera de sí, seguían corriendo y gritando: ¡El diablo! ¡El diablo! ¡Corran, corran, es el diablo! ¡Corre Gaudencio, corre! ¡Gaudencio, no te quedes atrás, corre, corre! Rufino seguía corriendo tras de los cuatro hombres. Cuanto más veía la desesperación y susto de aquellos siempre que volteaban hacia atrás, su miedo era mayor y pensaba que el diablo estaba muy cerca de él, porque era el que más atrás iba. Seguían corriendo, volteando hacia atrás sin dejar de sentir intenso miedo: ¡El diablo! ¡El diablo! ¡Corran, corre Gaudencio. Rufino, por correr todo lo que podía, llegó al punto en que su cansancio no le permitió dar un paso más, y resignándose a lo que fuera se detuvo. Sentía desvanecerse porque su corazón palpitaba muy agitado. En este estado, de manera inconsciente, puso una de sus manos sobre su cara y se dio cuenta que lo habían confundido con el diablo. 92 �Tranquilamente, pero tan cansado que arrastraba los pies, regresó a donde estaba la fogata; se sentó en el lugar que ocupaba antes. Con los ojos fijos observaba las pavesas y las distintas formas de las flamas emanadas de la leña que aún quedaban. Faltaba poco para amanecer y todavía estaba confundido. Miró el horizonte donde aparecían los primeros rayos del sol. Sentado, movía las brasas con una vara. En eso estaba cuando volteó a ver los caballos que habían dejado los asustados hombres, y le llamó la atención que en uno de ellos había dos grandes bolsas de cuero. Se levantó, y mientras sacudía de su ropa la ceniza que se le había acumulado, caminó hacia el caballo de las bolsas de cuero. Se puso a bajar y desatar las bolsas con las precauciones debidas. Miraba hacia todos lados, pues temía que en cualquier momento regresaran los asustados dueños de los corceles. Abrió una y se quedó perplejo: ¡Dinero, mucho dinero! Abrió la otra y lo mismo. Muy asustado volvió a subir las bolsas al caballo y tras montarlo, se dirigió rumbo a su casa, atando los otros a la silla del que él montaba. El sol se estaba llevando el frío. Pasaban de las diez de la mañana cuando Rufino llegó a su casa. Allí, frente a la cocina, estaba Amelia con una cara de angustia imposible de ocultar. –¿Quién vive? –Gritó Rufino desde arriba del caballo. Amelia corrió a su encuentro. Su rostro cansado mostraba el desvelo y el llanto clavado en sus ojos. El hombre bajó del caballo y abrazó tiernamente a su mujer, mientras le decía que todo estaba bien. Caminaban hacia la puerta, cuando el claxon de la camioneta de Valentín se escuchó ya muy cerca de ellos. Venían Valentín, Lupita y Marianita. En la caja de la camioneta traían tres vacas de muy buen ver. Gordas y de ubres grandes. Valentín bajó primero dirigiéndose a Rufino con una sonrisa indescifrable. Preguntó que cómo le había ido con el negocio de los cueros y correas –¡Compadre Valentín! ¡Qué agradecido amanecí con usté’, porque de verdad que me fue muy bien! Pero pásenle, pásenle pa’ dentro. 93 (Continuará) �Reforma Siglo XXI Cuentos del desierto: la cuarta milagrosa █ C ■Amador Peña Chávez* uando don Calixto Romero decidió abandonar por fin la congregación de Santa Cruz consideró que ya era mucho esperar que lloviera y ni una gota había caído; se había detenido a abandonar el lugar por el apego con los Carrizales quienes eran sus únicos parientes y por solidaridad –como decía– con los lugareños, a quienes representó como líder cuando la pujanza de la candelilla y el ixtle; para ese tiempo ya muy pocos quedaban, más por orgullo y terquedad que otra cosa. ixtle que el susodicho manejaba con mucha habilidad, más éste concretó que de ese lugar donde lo dejarían se trasladaría a San Francisco de los Olivos, sueño para vivir de todos los campesinos. Se había casado con Emilia García, años atrás, mejor conocida como Emilita por su delicada presencia, buenos modales y muy religiosa; era una solterona todavía de buen ver que solo se enojaba cuando se dirigían a ella como señora e inmediatamente respondía con el clásico: “Soy señorita y de las de antes, no como las de ahora”. Al siguiente día, se instaló pronto en San Francisco y empezó a cambiar su visión y sus relaciones matrimoniales. Santa Cruz no ofrecía problema, los poquitos habitantes eran familiares o personas de mucha confianza. Pero en San Francisco pensó, hay cada vivales y gente sin escrúpulos ni respeto. Emilita le correspondió a don Calixto, maduro y viudo, porque había muy pocas oportunidades de tener una pareja mejor. No tardó mucho en convencerla, era la única salida de aquel desierto que día a día ahorcaba a la localidad sin misericordia. Pero ahora, prepararon sus pocas pertenencias y una tarde esperaron a la camioneta de los de extensión sanitaria que venían de las lajas. El viaje fue duro, pero la unidad que los llevaba era del gobierno y estaba en buenas condiciones; por fin llegaron a la población de Tejeda muy ajetreados y llenos de polvo, allí pernoctaron. En el camino los amigos de la unidad de sanidad le aconsejaron amigablemente a don Calixto establecerse en ese lugar por ser estratégico para el negocio de la candelilla y el * Maestro en Lengua y Literatura Españolas por la Escuela Normal Superior del Estado. Estudios de postgrado en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido docente de varias instituciones en los niveles básico, medio superior y superior. Conferenciante, historiador, orador y declamador. Autor de más de una docena de libros en los que cultiva varios géneros literarios. Escribe para la revista Crónicas del Camino Real del Colegio de Investigaciones Históricas del Centro del Estado. Por la noche, don Calixto se entrevistó con los líderes de Tejada que ponen al día de la situación de los productos del desierto; estos sabían de antemano del liderazgo y las relaciones que tenía, así es que llegaron a unos acuerdos que avivaron la esperanza y la sobrevivencia de aquel líder de Santa Cruz. Emilita era mucho más joven que él, además, a pesar de los años muy bonita, así que de alguna manera surgieron los celos que él creía olvidados. Pensó: “Tengo que ponerme trucha porque no faltará el malora que me la quiera volar”. Recordó mucho a su padre don Dimas Romero cuando le decía con aires de muy consejero: –Hijo, cuando se reúnan usted y sus hermanos, las viejas no cuentan, que su mujer esté a un lado en firmes, no tiene derecho ni de opinión ni palabra, es más, que ni respire la hija de la… Aclárele que cuando un Romero habla, la mujer solo calla y obedece. Cuando se iba a casar Calixto con Emilia, su padre le recomendó: –Mire m’hijo, aprenda, prepare usted un baño de esos de lámina galvanizada llenito de agua y antes de cualquier cosa de su noche de bodas, hágala brincar el baño, es la primera prueba de una buena esposa, pero muéstrele esta cuarta milagrosa que le presto y dígale con energía que brinque el baño. –Ya en casa después de mostrarla, lleva a Emilita al cuarto donde había preparado la estrategia de su padre para conservar el 94 �amor y el bienestar del hogar. Frente a aquel baño pleno de agua le ordena con mucho cariño: –Mira Emilita, vas a brincar el baño y si no, esta cuartita en tus corvitas te animará a hacerlo. Bueno, para abreviar, Emilita brincó con mucha habilidad y disciplina sin discutir para qué era todo aquello, por lo pronto la prueba la había superado, después fluyó el amor en toda su extensión de la palabra; la damita encantada no le preguntó al marido sobre aquello. Ya estando en San Francisco de los Olivos, Calixto recordó su boda cuando su padre le había prestado aquella cuarta y la cuidaba porque había sido del abuelo. En la primera oportunidad que visitó el mercado de San Francisco, buscó las cuartas que vendían ahí, pero no le gustaron, hasta que al fin dio con la talabartería y quedó muy satisfecho con la cuartita, como él le llamaba, que fue de su agrado. Cuando llegó a casa se sentó muy tranquilo en su silla poltrona, descubrió poco a poco la envoltura de cartón y con cuidado extendió aquel fuete; le pareció espléndido. –Es una verdadera joya –se dijo– qué chulada de riata, es todo un lujo pa’ la casa. Luego prosiguió: –No es pa’ azotar, se inventó para adiestrar, sí pa’ educar, pa’ imponer el orden y la obediencia y que en nuestra familia haiga siempre amor y comprensión. Probó con todo cuidado el asa de cuero de vaca y acarició con suavidad el mango de hueso cubierto de cuero trenzado hasta llegar a los tientos de cuero de cabra mientras extendía el largo de la cuarta: setenta y tres centímetros de rigor y de fuerza. Antes de colocarla encima del dintel de la humilde puerta, llamó a su esposa y como un ritual le mostró la cuarta en toda su expresión. –Mira, Emilia –pronunció su nombre real, sin diminutivo para darle mayor formalidad. Ella solo se concretó a mirar aquel amenazante objeto con cierto temor. –Emilia –siguió Calixto–, esta cuartita tiene un nombre muy bonito, se llama “Siranda” y ten mucho cuidado con ella porque es muy delicada y brava. Con dos clavos la sostuvo sobre el dintel de la puerta principal, mientras indicó a la sumisa mujer que siguiera con sus actividades cotidianas. Aquella puerta de madera tosca y antañona solamente la podía abrir don Calixto Romero. Cierto día, las vecinas acudieron a casa de los Romero. La mujer que lideraba al grupo, con los nudillos de su mano, tocó con prudencia mientras esperó que le abrieran. Don Calixto muy sonriente y atento les pidió que pasaran, le llamó a Emilita quien llegó inmediatamente; entre tanto muy ufano volvió a sentarse en su silla poltrona. –Emilita venimos a invitarte a la tertulia que hacemos cada mes, como vecina del barrio queremos que nos acompañes pa’ conocernos mejor. – La recatada señora les dice que su esposo es el que da permisos. Las damas en cuestión se dirigen al estricto señor de la casa: –Ándele, don Calixto, deje que nos acompañe su esposa, es una fiesta sencilla, jugamos a la lotería, luego un conjunto integrado por vecinos ameniza con música y convivimos todos amigablemente. Don Calixto Romero, sin perder su adusto semblante, concentra su mirada arriba del dintel de la puerta donde está la cuarta y vuelve a mirar arriba del dintel y le dice con supuesta consideración: –Emilita, si quiere “Siranda”. Las señoras entusiasmadas por lo que oyeron de aquel hombre, refrendan la invitación: –Emilita vamos, tu esposo te dice que si quieres venir que vengas. –Lo siento, pero no puedo ir –responde confundida–. Me duele la cabeza, otra vez será, muchas gracias. El señor Romero, muy digno, cierra la conversación: –Ya escucharon señoras, Emilita se siente mal. Que les vaya bien, muy amables. Al cruzar la última dama aquella puerta, la cierra con honda satisfacción, luego le refiere a su abnegada y fiel esposa: –Ya ves Emilita, tan fácil que es llevar esta casa en paz y con amor. 95 �Rumbo al 32 aniversario de Reforma Siglo XXI Este septiembre de 2025, Reforma Siglo XXI llegará a su aniversario número 32. Con esta imagen, de la entrega del número 120 de la revista a integrantes de la Real Academia de la Lengua Viperina, queremos agradecer a los lectores y colaboradores de este medio de difusión, pues sin sus continuas aportaciones y lecturas esta revista no estaría a punto de cumplir 32 años de publicación ininterrumpida. Agradecemos al maestro Juan Antonio Vázquez Juárez, distinguido colaborador y miembro de nuestro Comité Editorial, por la fotografía. Búscanos también en nuestra página web: https://reforma.uanl.mx/index.php/revista 96 �Conectando saberes con la realidad Como parte de las actividades de reforzamiento del aprendizaje, durante el semestre enero-junio 2025 se promovió el programa “Conectando saberes con la realidad”, que consistió en visitas escolares de estudiantes de segundo y tercer semestre a facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Tecnológico de Monterrey, para atender clases especiales o recorridos en sus instalaciones, a modo de que los estudiantes se vayan familiarizando con los contenidos académicos de cada escuela superior y así, ayudarles en su proceso de selección de carrera profesional. Los estudiantes estuvieron acompañados durante las visitas por la docente Marisol Solís. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 31 Número Número de la revista 122 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril-Junio Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2025, Año 31, No 122, Abril-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 6 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-06-30 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021560 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cultura de paz Ismael Vidales Masculinidad Regia Metodología Poemas https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22048/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2025_Ano_32_No_123_Julio-Septiembre.pdf a748233d5e373161ae75096816415efa PDF Text Text Año 32 núm. 123 Julio - Septiembre de 2025, Monterrey, N.L. ISSN 2007-2058 �Encuentro de Mediadores y Promotores de la Cultura de la Paz El miércoles 20 de agosto, la Preparatoria 3 fue sede del Encuentro de Mediadores y Promotores de la Cultura de la Paz. Autoridades e invitados de diversas dependencias universitarias fueron recibidos por la directora Susana Guadalupe Pérez Trejo, quien dio la bienvenida a este primer encuentro en Medicación organizado por la escuela, a través de su propio Centro de Mediación y Cultura de la Paz. La conferencia magistral inaugural estuvo a cargo del Dr. José Guadalupe Steel Garza, titular del Centro de Litigación y Mediación de la Facultad de Derecho, quien habló de su experiencia como pionero de la Mediación en la UANL. El encuentro estuvo organizado en paneles de experiencia, con mediadores universitarios, públicos y privados, y tuvo como objetivo general el promocionar la cultura de la paz en la Universidad y entablar lazos entre entidades públicas y privadas, como uno de los ejes más importantes de la administración del rector, Dr. med. Santos Guzmán López. Para la inauguración se contó con la presencia de la Dra. Ludivina Cantú Ortiz, secretaria de Igualdad e Inclusión UANL; y la Dra. Sandra del Río Muñoz, directora del Nivel Medio Superior UANL. �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Índice VI Bienal de las Plásticas de Nuevo León. Doce años de difusión y fomento artístico / Rodrigo Ledesma Gómez y Mariana Chávez Villarreal 5 Las metodologías “sociocríticas” y las “situadas”, en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) / Ismael Vidales Delgado 11 Recuerdan vida y legado de don Adolfo Prieto / Rubén Hipólito 13 ¿Cómo escribir un artículo científico? / Angélica Murillo Garza 15 Juárez y el movimiento liberal del siglo XIX / Erasmo Castillo Reyna 17 Rafael Garza Cantú: el hombre y su obra / Erasmo E. Torres López 21 Funes / Antonio Guerrero Aguilar 26 Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable La teoría de la lucha de clases (novena parte): La lucha de clases en la historia de México / Gabriel Robledo Esparza 29 M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta La historia de una fotografía, a 95 años de la inauguración de la Escuela “Álvaro Obregón” / Félix Torres Gómez 39 Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño La torre de la Parroquia San Vicente de Paúl: patrimonio de Santa Catarina 45 / Jazmín Alexandra Pérez Sánchez Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial El Barrio Antiguo de Apodaca / Arturo Iván González Salas 49 Hegemonía y silencio en la narrativa mexicana / Isaac Gasca Mata 54 Para estudiar la propaganda política en el México del siglo XX / Luis Enrique Pérez Castro 58 Reseña del libro Mi Nuevo León / Tomás Corona Rodríguez 63 Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero Abogado General Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3  Reforma Siglo XXI, Año 32, Núm. 123, Julio - Septiembre 2025. Fecha de publicación: 10 de septiembre de 2025. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 8181919036, +52 81 83559921. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 8 de septiembre de 2025. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Esta publicación en su integridad y los derechos contenidos en ella, están protegidos por la Ley Federal de Derecho de Autor y la Ley Federal de Protección a la Propiedad Industrial por lo que no podrá ser reproducida con fines comerciales sin autorización del editor. Asimismo, queda prohibido cualquier uso sobre esta publicación, sea total o parcialmente, con fines de entrenamiento de cualquier clase de inteligencia artificial. Impreso en México revistareformaprepa3@gmail.com Mirada de mujer: el progresismo de otras épocas y el retrogradismo actual / 67 Jaime Sánchez Macedo Prosa ajena / José Roberto Mendirichaga 69 El ave de la infancia / Yuleisy Cruz Lezcano 71 Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (tercera parte): “El mundo de Guermantes” o los frívolos salones de la nada en la alta sociedad francesa 72 / Clemente Apolinar Pérez Reyes De lo que ocurrió al minúsculo profesor Juan Pablo / José Baroja 82 Una gran amistad / J.R.M. Ávila 86 Está muerto / Nora Carolina Rodríguez Sánchez 89 La máscara del diablo (sexta parte) / Hermilo Cisneros Estrada 91 Premio UANL a las Artes 2025, categoría Artes Literarias: discurso / Renato Tinajero 95 ��Presentación El número 123, correspondiente al trimestre julio-septiembre de 2025, celebra el 32 aniversario de Reforma Siglo XXI, revista fundada en septiembre de 1993 con el objetivo de difundir el conocimiento producido, en primera instancia, por los profesores de la Preparatoria 3, y que a lo largo de los años ha incrementado las colaboraciones, de docentes, estudiantes e investigadores tanto que en los últimos años se han recibido aportaciones de otras universidades locales, nacionales y extranjeras, hecho que nos enorgullece como escuela de nivel medio superior comprometida con la difusión científica y cultural. El número inicia con un análisis en torno a las obras ganadoras de la VI Bienal de las Plásticas de Nuevo León, realizado por del Dr. Rodrigo Ledesma Gómez y Mariana Chávez Villarreal, investigador y estudiante de la UDEM, respectivamente. Enseguida, se presentan dos reseñas, una sobre las nuevas metodologías educativas situadas o sociocríticas de la Nueva Escuela Mexicana a cargo del profesor Ismael Vidales Delgado, especialista en el análisis educativo, y la otra en torno a la figura de Adolfo Prieto, personaje icónico de nuestra ciudad, texto escrito por el cronista Rubén Hipólito. Por su parte, Angélica Murillo Garza nos comparte una serie de recomendaciones para escribir un artículo científico. En continuidad, el lector encontrará tres textos que se inscriben dentro de la crónica histórica y literaria, con las aportaciones de Erasmo Castillo Reyna, Erasmo E. Torres y Antonio Guerrero, quienes además son tres de nuestros colaboradores más asiduos y que llevan muchos años compartiendo sus conocimientos a través de nuestra revista. A estos escritos les sigue la continuación de la serie “La teoría de la lucha de clases”, de Gabriel Robledo Esparza, otro colaborador recurrente. Enseguida, el lector encontrará tres artículos de corte histórico y que mucho tienen que ver con el patrimonio de nuestra ciudad. El primer artículo es “La historia de una fotografía, a 95 años de la inauguración de la Escuela Álvaro Obregón”, escrito por Félix Torres Gómez. En este texto se analiza una fotografía para reconstruir el contexto histórico relacionado con la inauguración de dicha escuela. Después, se presenta el texto “La torre de la Parroquia San Vicente de Paúl: patrimonio de Santa Catarina”, a cargo de Jazmin Alexandra Pérez Sánchez, estudiante del colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, donde se presenta una valoración del inmueble referido desde el punto de vista de los estudios patrimoniales. En una línea similar, se encuentra “El Barrio Antiguo de Apodaca”, del también estudiante del colegio de Historia, Arturo Iván González Salas. Luego, se presentan una serie de ensayos y reseñas en torno a temas tan variados como la hegemonía de la literatura mexicana concentrada en la capital del país, la propaganda política del siglo XX, así como una sociocrítica de la telenovela mexicana Mirada de mujer, tan exitosa en la década de 1990. Por último, la tradicional sección literaria. Aquí, el lector descubrirá una serie de cuentos y poemas de la pluma de autores como J.R.M. Ávila, Yuleisy Cruz Lezcano, Nora Carolina Rodríguez Sánchez, Hermilo Cisneros y José Baroja. Entre los temas, la creatividad de los autores versó en torno a situaciones como el secreto de una amistad, la espera de un desaparecido y los efectos de la timidez de una persona. Asimismo, en esta misma sección continua el análisis literario en torno a la obra En busca del tiempo perdido, en esta ocasión referido al volumen “El mundo de Guermantes” de Marcel Proust, tercera parte, a cargo de Clemente Apolinar Pérez Reyes. A 32 años de distancia, Reforma Siglo XXI se mantiene como un espacio privilegiado para la divulgación y el encuentro con la comunidad lectora. Agradezco profundamente la preferencia de quienes nos leen, la confianza de quienes contribuyen con sus textos y el permanente apoyo de nuestro rector, el Dr. med. Santos Guzmán López. Que el nuevo ciclo traiga más colaboraciones, nuevas voces y lectores. ¡Felices 32 años a Reforma Siglo XXI! Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora ��Reforma Siglo XXI VI Bienal de las Plásticas de Nuevo León. Doce años de difusión y fomento artístico Rodrigo Ledesma Gómez* █ Mariana Chávez Villarreal** █ E l pasado 27 de noviembre de 2024 se inauguró en las Galerías de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, la sexta edición de la Bienal de las Plásticas de Nuevo León, con la participación de la Asociación Plástica de Monterrey, presidida por Martha Villegas; de Arte Nicolaíta, cuya presidenta es Ana Lilia Ahedo; y la Asociación de la Plástica de Garza García con la presidencia de Blanca Cantú. La muestra estuvo expuesta hasta febrero de 2025. La labor de los miembros del jurado fue complicada, ya que evaluar diversas técnicas bajo un mismo criterio para obtener un ganador se vislumbraba como algo sumamente complicado. Cada quien, de manera individual, fue evaluando las obras bajo calificación del cero al tres en cada criterio; sin embargo, sucedió algo poco común: la obra ganadora fue evaluada por los tres jurados con la máxima calificación, hecho que difícilmente sucede y más habiendo diversos formatos en las obras. La participación fue nutrida con la variedad de formatos, ya que hubo 14 óleos, 10 obras de técnica mixta, 3 en acrílico, 2 fotografías, 3 vitrofusión y 10 esculturas. Reto arduo para el jurado conformado por Cecilia Ortiz, restauradora, Sara Gabriela López Martínez, curadora y maestra de arte, y Rodrigo Ledesma Gómez, académico e investigador, ya que los criterios para calificar los trabajos fueron los siguientes: Bien se puede aplicar en la toma de decisión del jurado lo que explica Juan-Ramón Triadó cuando nos enfrentamos a un objeto artístico: 1. Concepto: Donde se analiza la originalidad, es decir, el pensamiento del artista expresado en su obra. Influencias, paralelismos o bien particularidades expuestas. 2. Técnica: En cada uno de los formatos se busca el buen manejo de las técnicas, observando los procedimientos que intervienen en trazo, aplicación de color, captación de imagen, entre otros. 3. Composición: De la mano con el Concepto, se valora que las obras contengan una armonía espacial, congruencia de sus partes, concordancia en los colores o bien en sus matices lumínicos. * Profesor investigador de Tiempo Completo en el Departamento de Humanidades de la Universidad de Monterrey y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). ** Es estudiante de noveno semestre de la Licenciatura en Estudios Humanísticos y Sociales en la Universidad de Monterrey. Presentó el proyecto “Herramienta para la Detección de la Violencia de Pareja HVDP” en el Congreso Centroamericano de Sociología en el 2023. Además, ese mismo año colaboró en un estudio del uso del espacio público en la colonia Los Pinos, SPGG. Sus intereses académicos incluyen las emociones, la gestión de residuos urbanos, el medio ambiente y la violencia estructural. 5 Una primera condición para enfrentarse a la obra es la de huir de un apriorismo estético e ideológico que condicione nuestra valoración. El conocimiento de la Historia del Arte es condición indispensable para no caer en errores al juzgar la pintura [o cualquier producción de las artes plásticas]. Debemos hacer un esfuerzo para situarnos en el espacio y tiempo en que la obra fue realizada y así, desde dentro, poder entenderla, aunque no compartamos una determinada estética y/o ideología. En segundo lugar, debemos huir de la influencia del tema, que al ser más o menos agradable, puede condicionar nuestra visión.1 Desde nuestro punto de vista como parte del jurado, una de las características más importantes a tomar en cuenta dentro de la producción de las obras es la creatividad del artista, ya que como potencialidad que surge desde la educación artística o mediante el aprendizaje autodidacta, ésta se puede perfeccionar para lograr un acto creador. Y algunas de las obras presentadas para concursar en la VI Bienal de las Plásticas de Nuevo León llegaron a este clímax de producción, porque como explica el crítico y teórico Juan Acha la creatividad: “Es la capacidad de crear 1 Triadó, Las claves de la pintura, 3-4. �o de poner algo en el mundo que antes no existía. En la vida diaria, se refiere a la habilidad de imaginar o de crear ficciones o fantasías. Pero en las tecnologías, ciencias y artes la creatividad exige, para producir frutos, un dominio de los procedimientos y conocimientos profesionales de la especialidad”.2 Justamente esto es lo que sucedió en las diversas propuestas de los participantes, donde hubo estilos y tendencias artísticas que fueron desde neomexicanismo, surrealismo, realismo, abstraccionismo, expresionismo y hasta experimentación plástica. Como sabemos las bienales de arte se inician con la Bienal de Venecia en 1895, misma que se sigue llevando a cabo, con la cual se impone una moda de exposición en la creación artística, para luego continuar con este ejemplo en América Latina con la Bienal de Sao Paulo creada en 1951 por Francisco Matarazzo Sobrinho, quien fungía como presidente del Museo de Arte Moderno de Sao Paulo. Esta bienal sirvió como ejemplo para el desarrollo de otras de su tipo en algunos países latinoamericanos, aunque sólo sobrevivió hasta nuestros días la brasileña, que en palabras del crítico Damián Bayón su legado es definitorio: “Muy pronto se iba a imponer en el mundo entero como una manifestación de extrema importancia. Prácticamente casi todos nuestros buenos artistas –a excepción de unos cuantos casos– han encontrado ahí tarde o temprano su consagración definitiva”.3 Si tomamos este comentario de Bayón para aplicarlo a las actividades de las asociaciones artísticas de la ciudad de Monterrey, buenos artistas locales se han posicionado a través de sus nominaciones en las exposiciones de las bienales. Si bien esto no es que sea una situación a suceder, sí se han dado varios casos, como fue la obra ganadora de esta edición que mencionaremos más adelante. Y lo importante de esto es que las bienales fomentan la producción de los artistas, estimulan el interés por exhibir, alientan la esperanza de una nominación o, inclusive, avivan la ilusión de un triunfo. “Más que por el ciclo temporal de dos años, las bienales se caracterizan por su preocupación por representar las relaciones entrelazadas de lo local/ global y lo contemporáneo/atemporal. Esto significa 2 Acha, Expresión y Apreciación Artísticas, 51. 3 Bayón, América Latina en sus artes, 68. que las bienales se preocupan por la presentación del arte en un momento y ubicación particulares, y por una idea del valor atemporal y no geocultural específico del arte”. 4 Así pues, esto es lo que se da en estas bienales de Monterrey y su zona metropolitana, con tres asociaciones artísticas, en la capital industrial de México, donde abundan las expresas nacionales y extranjeras, en una extensión de 12 de años de actividad y expuestas en un centro cultural de proyección internacional. Para hacer un análisis teórico de las piezas de la VI Bienal nos permitimos recurrir al teórico de la estética Wilhelm Worringer, quien desde la psicología del estilo defiende que toda producción de arte es una proyección del estado interno del artista, afectado inevitablemente por el mundo que lo rodea y se refleja en la voluntad artística del productor: “Porque los cambios de voluntad que, según nuestra opinión se reflejan en las variaciones de los estilos, en la historia del arte, no pueden ser caprichosos y accidentales: han de hallarse en conexión regular con los cambios que se verifican en la constitución psico espiritual de la humanidad”.5 Según Ocampo y Perán, frente a esta preocupación de entender de dónde surgen las obras, Worringer propone dos categorías: la primera, el Einfühlung (empatía), se entiende como el “desencadenante psicológico del estilo” cuya representación reproduce modelos naturales mientras que la Abstraktion nos sirve para aproximarnos a las piezas que no son miméticas, o bien, aquellas abstractas. Sea cual sea el caso, las obras son posturas frente al mundo, interpretaciones de la realidad.6 En ese sentido, todo arte es reproducción de ideas y formas una y otra vez, tal como lo vemos en Dantesca visión, trabajada en técnica mixta, de Celia Treviño, que se refiere a un círculo del infierno descrito por Dante Alighieri en la Divina Comedia; o en el óleo El Sanguarito Único de Martha Laura Villegas, donde es evidente la inspiración de René Magritte. Esto no implica que la originalidad y la creatividad no tengan mérito, donde vemos en ambas obras una Abstraktion, sino que toda producción está permeada de significados propios de su tiempo y 4 Flores, Bienales internacionales, 1. 5 Worringer, Variaciones de los estilos artísticos, 305. 6 Ocampo y Peran, Teorías del arte, 45. 6 �geografía, donde la voluntad artística se refleja en el ejercicio plástico de los creadores. del globo terráqueo se enfoca en América y sus aguas marítimas son recogidas por unas manos, mientras que en un Einfühlung de Tere Salas, Madres buscadoras, escultura que obtuvo Mención Honorífica, no es complicado entender que se refiere a la violencia que amenaza al país, al dolor sufrido por los seres queridos de las personas que han sido desaparecidas. La pieza consiste en tres figuras, de las cuales la del centro es una mujer que nos ve fijamente con una mirada llena de dolor y angustia. Quizá si no fuéramos mexicanos, si no fuéramos latinoamericanos, a estas piezas las entenderíamos de otra forma. Dantesca visión, 2023 Mixta, 40 x 60 cm. Celia Treviño Sistema, 2023 Escultura, 44 x 32 x 26 cm. Bertha Nelly González El Sanguarito Único, 2023 Óleo, 80 x 100 cm. Martha Laura Villegas De esta manera, temporalidad y espacio geográfico lo captamos de acuerdo a los aspectos culturales, pues no sólo nos encontramos frente al mundo interno del artista, sino también al nuestro, al del espectador. El acto de observar una pieza de arte nos lleva normalmente a vernos reflejados en ella, es decir, los acercamientos que tenemos con el arte los hacemos siempre desde nuestro entendimiento del mundo, a pesar del mensaje original, como sucede con las esculturas de Sistema de Bertha Nelly González, donde una Abstraktion 7 Madres buscadoras, 2023 Escultura, 25 x 25, 28 x 21, 37 x 25 cm. Tere Salas �Otra mención honorífica fue para el óleo Yo… soy Rebeca de Ana Sepúlveda. Aquí una mirada sobre sí mismo, una red que encubre la cara, una introspección del yo de un hombre que busca su identidad femenina a través del reflejo en un espejo, la pesquisa de su homosexualidad, la exploración de su transgénero, sexual: “Un poco como le ocurre a Escocia, el travesti protagonista de Todo el hilo (1986) que, sin que el lector lo advierta, lo intercambia con su autor, Alberto Dallal: «Se acabó de colocar el vestido, las medias, los zapatos de tacón…Se echó el último vistazo en el espejo. Se despidió de sí mismo. Salió a esa colección de acusaciones que se llama la calle»”.7 Y el primer y único lugar, unanimidad en su elección, sin empate, sin poner sobre la mesa un altercado discursivo para acordar su distinción. Rostro femenino, cubriendo en parte su cara con su pelo, pero en el sentido opuesto de su caída, retrotrayendo a Velázquez en su famoso Cristo Crucificado o Cristo de San Plácido pintado hacia 1636. Grises, en diversas tonalidades, negro en la exuberante cabellera y en el hombro derecho de la vestimenta que apenas si se asoma en el cuadro. Expresión facial enigmática, pesadumbre, malestar, molestia, incomodidad; sólo la actitud dialógica con el título, o en su caso con el creador de la pieza, nos puede despejar la incertidumbre. Belleza femenina concebida en el semblante que concierta sus tonalidades con el tenue fondo sombrío. Así plasma Yo…soy Rebeca, 2024 Óleo, 40 x 75 cm. Ana Sepúlveda 7 Rodríguez, La franja arcoíris, 72. 8 �en su óleo, el retrato de una dama Gloria Barocio en el lienzo ¿Qué sigue? Aquí se consuma lo que el crítico Luchessi expresa sobre quienes cultivan el ejercicio de producir obras de arte: “Para la mayoría de los artistas, ya sea pintores o escultores, el mundo y su infinito mobiliario siguen siendo una fuente inagotable de inspiración. Ellos sacan de ahí la posibilidad de colorear su subjetividad, el elemento elegido (y por lo tanto aislado de su contexto) para reproducirlo con un máximo de realismo o expresividad”.8 Éstas dos últimas condiciones están manifiestamente presentes en ¿Qué sigue? Realismo en el retrato, expresividad en el rostro, porque los acercamientos que tenemos con el arte, los hacemos siempre desde nuestro entendimiento del mundo, a pesar del mensaje original que el artista haya querido contener. Gadamer también se refería a esta relación desde su concepción del arte, que define como: “Aquello que nos habla de manera más inmediata y que exhala una familiaridad enigmática que se apodera de nuestro ser como si no existiera en absoluto la distancia y como si todo encuentro con una obra de arte significara un encuentro con nosotros mismos”.9 Recordemos, por último, que el arte no se limita al acto creativo o de producción. Las bienales y presentaciones artísticas también figuran dentro del esquema de distribución, producción y consumo que plantea Juan Acha. 10 Hay que reconocer la importancia del diálogo entre el artista, la obra y el espectador. La difusión de las piezas es un ¿Qué sigue? Óleo, 60 x 80 cm. Gloria Barocio 8 Luchessi, Galeries Bartoux, 4 9 Gadamer, Hermenéutica, Estética e Historia,149. 10 Acha, Las actividades básicas de las Artes Plásticas, 28,43, 91. 9 �proceso elemental para su consumo dentro de la sociedad. Espacios como la Galería de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías promueven la producción de nuevas ideas, de nuevas perspectivas y, a fin de cuentas, de más obras de arte. Referencias Acha, Juan. Expresión y Apreciación Artísticas. Artes Plásticas. México: Trillas, 2011.--------------- Las actividades básicas de las Artes Plásticas. México: Ediciones Coyoacán, 1997. Bayón, Damián. América Latina en sus artes. México: Siglo XXI, 1980. Flores Zúñiga, Juan Carlos. Bienales internacionales: tiempo de revisar y ponderar. Las bienales latinoamericanas y su relevancia en el mundo del ante en la contemporaneidad. Arte,13 de marzo de 2025, Bienales internacionales: tiempo de revisar y ponderar | Meer Gadamer, Hans Georg. Hermenéutica, Estética e Historia. Salamanca: Ediciones Sígueme, 2013. Luchessi, Jacques. Galeries Bartoux. Exposition Permanente. Stephane Cipre. Art actual, No.32, septembre/octobre 2012, p. 4. Ocampo, Estela y Peran, Martí. Teorías del arte. Barcelona: Icaria Editorial, 2002. Rodríguez, Carlos. La franja arcoíris en los museos de la Ciudad de México. Letras Libres, número 269, agosto 2023, pp. 70-72. Triadó, Juan-Ramón. Las claves de la pintura. Barcelona: Planeta, 1992. Wilhelm Worringer. Las variaciones de los estilos artísticos, en Vázquez Sánchez, Adolfo. Antología, textos de Estética y Teoría del Arte. México: UNAM, 1972, pp. 301-307. 10 �Reforma Siglo XXI Las metodologías “sociocríticas” y las “situadas”, en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) █ L Ismael Vidales Delgado* as metodologías sociocríticas son utilizadas en la investigación social y educativa que tienen como objetivo comprender y analizar los fenómenos sociales desde una perspectiva crítica y contextualizada. Estas metodologías se basan en la teoría crítica y se enfocan en la comprensión de las estructuras de poder, las desigualdades sociales y sistemas de opresión presentes en la sociedad. Su propósito es identificar las formas en que estas estructuras afectan a las personas y cómo se pueden transformar para lograr una sociedad más justa. Dentro de las metodologías sociocríticas se promueve una postura crítica hacia las teorías y prácticas establecidas, cuestionando los valores y creencias dominantes. Los modelos de enseñanza situada recuperan diversos postulados de la corriente sociohistórica (Vygotsky) y de la teoría de la actividad (Dewey). Las estrategias de la enseñanza situada nos permiten señalar que: 1) Algunas han sido desarrolladas desde hace décadas –por ejemplo, la enseñanza experiencial, el método de proyectos y el análisis de casos–; sin embargo, ahora están siendo reconceptualizadas desde la perspectiva situada y sociocultural. 2) Varias de estas estrategias pueden combinarse en la práctica, e incluso encontrarse integradas. Por ejemplo, McKeachie bajo el nombre de “aprendizaje experiencial” engloba el aprendizaje basado en servicios , el internador (intership), el trabajo colaborativo y la participación del estudiante en tareas de investigación auténticas. Por su parte, las metodologías situadas parten de la premisa de que el conocimiento y el aprendizaje son inseparables del contexto en el que ocurren. Estas metodologías se enfocan en el estudio de los procesos sociales y culturales en situaciones reales y específicas, y considera que el conocimiento se construye a través de la interacción entre las personas y su entorno. Estas metodologías se utilizan en la educación, la psicología y la antropología, para comprender y abordar los desafíos y problemas específicos de diferentes situaciones. El aprendizaje situado puede definirse como una metodología docente que se basa principalmente en una situación específica y real, y que busca la resolución de los problemas mediante la aplicación de situaciones cotidianas. Por lo tanto, este tipo de aprendizaje hace referencia al contexto sociocultural como elemento clave para la adquisición de habilidades y competencias, buscando la solución de los retos diarios siempre con una visión comunitaria. La enseñanza situada se trata de una propuesta dentro de la corriente sociocognitiva que impulsa el trabajo colaborativo como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje, ya que las interacciones sociales son fuente importante del proceso cognitivo. La enseñanza situada es una propuesta más entre muchas otras. No es la única ni la más reciente, y tampoco está exenta de críticas, al igual que todas las demás. En la enseñanza situada aprender y hacer son acciones inseparables, por lo que los alumnos han de aprender haciendo dentro del contexto pertinente. * Autor de más de más de 220 obras publicadas. Subsecretario de Educación en Nuevo León, director general de Educación Normal y Actualización del Magisterio, miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, y dictaminador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM. Los conceptos de aprendizaje situado y comunidad de práctica formulados por Jean Lave y Etienne Wenger (1991, pp. 29, 33, 40) se sitúan dentro del enfoque histórico-cultural. A estos teóricos se les reconoce el rol que jugaron en superar modelos individualistas de aprendizaje y avanzar hacia una concepción del aprendizaje como actividad social, inmersa en los procesos histórico-culturales del presente, inscritos a su vez en complejos procesos sociales, económicos y políticos asociados con la globalización y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Jean Lave y Etienne Wenger sostienen que el aprendizaje es necesariamente situado, un proceso de participación en comunidades de práctica, y que los recién llegados se unen a dichas comunidades a través de un proceso de “participación periférica legítima”, o aprendizaje por inmersión en la nueva comunidad y absorción de 11 �sus modos de acción y significado como parte del proceso de convertirse en miembro de la comunidad. Referencias Lave, Jean y Etienne Wenger. (1991). Aprendizaje situado: Participación periférica legítima. Cambridge: Cambridge University Press. Infografía del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación 12 �Reforma Siglo XXI Recuerdan vida y legado de don Adolfo Prieto █ A 80 años de su aniversario luctuoso, el legado del asturiano Adolfo Prieto en la educación de México fue recordado con enorme gratitud hacia su herencia. La Biblioteca Cervantina del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey fue sede de la conferencia “Don Adolfo Prieto y Álvarez de las Vallinas, vida y legado”, a cargo de la presidenta de Asturianos en el Noreste de México, Dra. Umbelina González Salcido, el 13 de febrero de este año 2025. La trayectoria empresarial de don Adolfo Prieto estuvo matizada de una preocupación social que se reflejó en la creación de escuelas, una maternidad y la construcción de casas para los obreros de la Fundidora de Monterrey. Sus estudios de Filosofía y Letras en Madrid, antes de venir a México en 1890, a la edad de 23 años, fueron fundamentales para fortalecer la búsqueda de mejores condiciones de vida de sus semejantes, de acuerdo con la investigación de Umbelina González Salcido, quien refiere que: “el recuerdo del desaparecido filósofo humanista Don Adolfo Prieto obliga a la vez al respeto, al afecto y a la más cálida gratitud”. También señala: “Su obra anhelante y señera como conductor de niños y de jóvenes perdurará, con timbres propios y luminosos, en los anales de la educación en Nuevo León”. Rubén Hipólito* “Todo el oro del mundo no significa nada. Lo que perdura son las buenas acciones que hacemos para nuestros semejantes”. Mural en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey que inmortaliza las palabras de don Adolfo Prieto. en el Instituto Provincial se trasladó a Madrid, donde cursó la carrera de Filosofía y Letras en la Universidad Central, teniendo de compañero de estudio al destacado intelectual Ramón Menéndez Pidal y como catedrático a Nicolás Salmerón, quien fuera posteriormente presidente de la República Española. Don Adolfo Prieto nació en el Municipio de Sama de Grado, Principado de Asturias, España, el 15 de mayo de 1867, y realizó sus primeros estudios en la escuela local, una villa rica en zonas mineras que son recorridas por el Nalón, río importante para toda la cuenca minera asturiana. De acuerdo con la investigación, después de obtener el grado de Bachiller * Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la UANL. Miembro de la Asociación de Periodistas de Nuevo León "José Alvarado Santos", Cronista Honorario de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León "José P. Saldaña", A. C. y cronista adjunto de Cedral del Consejo de la Crónica de los Municipios del Estado de San Luis Potosí. Originario de Cedral, S.L.P., investiga su historia y ya ha publicado el libro Personajes, Crónicas y Leyendas de Cedral, primera y segunda parte, en 2019 y 2021; además Confieso que he corrido (Crónicas de mis maratones) en 2022. 13 Adolfo Prieto �Las palabras de la Dra. González Salcido hicieron eco en las paredes de cristal de la Biblioteca Cervantina, al recordar el 80 aniversario de la muerte de don Adolfo Prieto, acaecida el 11 de enero de 1945, a la edad de 77 años, en una casa de la calle Mayorazgo de la Ciudad de México, que hoy en su honor lleva su nombre. en memoria de su fundador, humanista y filósofo de la industria del acero. La operación de las escuelas funcionaba de acuerdo con el Plan Nacional de Educación, siguiendo el pensamiento inscrito en uno de los frontispicios de su escuela: “Fundidora produce acero, y forma hombres de bien para el progreso de la Patria”. Recordó que tras su llegada a México en 1890 encabezó una larga trayectoria de iniciativas que impulsaron las actividades fabriles del país, principalmente las de la industria del acero. En 1907 ya era consejero de Fundidora Monterrey, llegando posteriormente a los puestos de dirección: director general y presidente del Consejo de Administración, puesto que desempeñó hasta 1944. “Durante los 54 años de su vida en México, fue a España cuatro veces: la primera en 1898 para contraer nupcias con la señorita Inés de Castro; la segunda, 31 años después (1929); una vez más en 1934 y, finalmente, en 1941, cuando ya empezaba a sentirse enfermo”, de acuerdo con la investigación. Referente a sus aportes a la educación, la conferencia también asentó que: “Las bibliotecas donadas a las instituciones de cultura superior, los jóvenes becados en las universidades nacionales y extranjeras, los Centros de Cultura y Recreación Familiar y el incremento a la integración de la comunidad constituida por obreros son y serán los símbolos y las realidades de su filosofía y de su humanismo”. Y agregó: “Al lado de los grandes maestros de la catedral pedagógica de provincia, su figura recia queda vigilante como ejemplo votivo, y su espíritu constructivo y vigoroso vagará sin fijarse en ningún lugar que no sea un centro de cultura o de trabajo...”. “Como espiral de fuego estará siempre presente y las nuevas generaciones dirán: es el Ingenioso Hidalgo, el Quijote Mexicano que llegó de Sama, Asturias, el hombre que nació el 15 de mayo, Día del Maestro, en sus eternas andanzas pedagógicas...”, concluye el documento. A iniciativa de don Adolfo Prieto, Fundidora Monterrey creó la primera escuela primaria para hijos de trabajadores en la Colonia Acero en 1911, seis años antes que el Congreso Constituyente de 1917 declarara la obligatoriedad de la enseñanza en este nivel. A principios de los años ochenta del siglo pasado, los alumnos beneficiados ascendieron a 98 mil 178, con una inversión de más de 100 millones de pesos. También “amó tanto a los niños y a la educación, que creó la Maternidad ‘María Josefa’, en recuerdo de su hija del mismo nombre, para que nacieran en las mejores circunstancias posibles”. Siguiendo la huella señera de don Adolfo Prieto, en septiembre de 1925 empezó a incrementar la educación de párvulos y Fundidora Monterrey edificó el primer Jardín de Niños anexo a la Escuela Acero; en septiembre de 1954, la Escuela Primaria del Fraccionamiento Buenos Aires; en 1956, el Jardín de Niños anexo a la Escuela Buenos Aires. En 1972, con motivo del movimiento reformador de la educación, nacieron la Escuela Primaria y el Jardín de Niños de la Unidad Habitacional para obreros “Adolfo Prieto”, en el Municipio de Guadalupe. Después de la conferencia, la Dra. Marcela Beltrán Bravo, directora de la Biblioteca Cervantina, explicó que el recinto toma su nombre de la colección integrada por ediciones y estudios de la obra de Miguel de Cervantes que donó Carlos Prieto, director de Fundidora Monterrey, durante el décimo aniversario del Tecnológico de Monterrey, en 1954. La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubren; por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida. Para el periodo lectivo 1977-1978, Fundidora contaba con seis escuelas primarias en turnos matutino y vespertino, así como con tres jardines de niños que llevarán el nombre de “Adolfo Prieto”, 14 Palabras de Don Quijote, El Caballero de la Triste Figura. �Reforma Siglo XXI ¿Cómo escribir un artículo científico? █ U n artículo científico es un manuscrito que presenta los resultados de una investigación sustentada por un grupo de científicos o bien de académicos en cierta área específica de conocimiento. Su objetivo principal es comunicar de manera clara y precisa los hallazgos de la investigación, así mismo las conclusiones y el análisis de los datos recopilados. La escritura científica es una habilidad fundamental para los investigadores y académicos, ya que les permite compartir sus descubrimientos y contribuir al avance del conocimiento en sus respectivas áreas de estudio. “Nos encontramos en una época en la que la publicación de artículos científicos se ha acelerado de manera impresionante” (Arias, 2023, p.1). La Metodologías de la OPS/OMS para intercambio de información y gestión del conocimiento en Salud menciona que “a la hora de comenzar a escribir un texto cada persona puede tener sus propias preferencias, pero adoptar un enfoque sistemático ayudará a obtener un texto inicial estructurado y susceptible de ser mejorado de manera eficaz durante la revisión” (p.1). La estructura de un artículo científico puede variar ligeramente dependiendo de la disciplina y la revista elegida para publicar, pero generalmente se compone por: a). Título: debe ser preciso y comunicar de manera clara el contenido del artículo, evitando el uso de lenguaje técnico, complicado o ambiguo ya que describe la investigación. b). Autores: atender los requisitos de la normativa para autores de la revista a publicar. c). Resumen: refleja la investigación y los resultados, debe ser claro y conciso. Ayuda a delimitar si el * Doctora en Ciencias de la Educación. Postdoctorado en “Las nuevas tendencias y corrientes integradoras del pensamiento y sus concreciones”, socia de número en la SNHGE. ORCID ID: https://orcid. org/0000-0002-5708-428X Angélica Murillo Garza* artículo es preponderante para los intereses del lector o investigador. Debe seguir una estructura tal que refleje la organización del artículo completo: contexto, relevancia del estudio, objetivos, metodología utilizada, hallazgos (en caso de que se presenten) y conclusiones. El resumen no debe incluir citas bibliográficas ni referencias a otros estudios y se redacta a párrafo seguido y sin sangría. d). Palabras Clave: deben ser representativas del contenido de la investigación. e). Introducción: capta la atención del lector desde el principio, debe ser interesante, clara y persuasiva para motivar al lector a leer el artículo completo. “La introducción es un componente esencial que demanda claridad, persuasión y una estructura cuidadosamente diseñada para captar la atención del lector y prepararlo para comprender y valorar nuestra investigación” (Fire, 2019, p. 8). La introducción establece el contexto y relevancia de la investigación y presenta la pregunta o el objetivo del estudio. f). Metodología: da cuenta de cómo se ha diseñado el estudio. Se describen concienzudamente los métodos utilizados en el proceso de investigación. Dependiendo del área de estudio, también se consideran los métodos de recolección y análisis de datos, como cuestionarios, observaciones, experimentos o entrevistas, así como el uso de herramientas estadísticas o análisis cualitativos para analizar los datos recopilados. g). Hipótesis: ayuda a enmarcar la investigación y a proporcionar una dirección clara del trabajo de investigación. “Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del método deductivo cuantitativo” (Sampieri, 2014, p. 135). h). Resultados: brindan información específica sobre los datos recopilados y analizados. Deben ser presentados de manera clara y estructurada, siguiendo un orden coherente y utilizando títulos y subtítulos descriptivos. Los resultados deben 15 �estar interrelacionados con los objetivos o las preguntas de investigación establecidas en el apartado de la introducción. i). Discusión: comparación de los hallazgos con estudios anteriores. j). Conclusiones: deben comenzar con un breve resumen de los resultados más relevantes que refutan o respaldan a los objetivos y/o hipótesis planteadas en la investigación k). Referencias: permiten dar crédito a las fuentes consultadas y respaldar la veracidad de los datos y las afirmaciones realizadas. Es recomendable atender los criterios para autores de la revista de interés con el propósito de utilizar la norma requerida para la citación y referencias del contenido del manuscrito. Las citas bibliográficas son esenciales; ellas no solo sustentan y contextualizan las afirmaciones hechas, sino que también refuerzan la validez y relevancia del estudio presentado. Elementos a considerar: Relevancia a la investigación, actualidad, diversidad de fuentes, validación de fuentes de prestigio, evitar citas secundarias y consistencias de formato. Finalmente, se puede decir que la redacción de un artículo científico puede resultar desafiante para muchos, especialmente para aquellos que están comenzando en el campo de la investigación. Referencias Arias-Carreón, Oscar (27 de septiembre de 2023). Guía para escribir un artículo científico. Revista Español de Geriatría y Gerontología. Núm. 59. https://doi.org/10.1016/j. regg.2023.101424 Fire M, Guestrin C. (2019). Over-optimization of academic publishing metrics: observing Goodhart’s Law in action. Gigascience. http://dx.doi.org/10.1093/gigascience/giz053 Hernández-Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2014). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill Education. Metodologías de la OPS/OMS para intercambio de información y gestión del conocimiento en Salud. 4 Cómo empezar a escribir un artículo científico. Organización Parlamentaria de la Salud. Metodologías de la OPS/OMS para intercambio de información y gestión del conocimiento en Salud. 16 �Reforma Siglo XXI Juárez y el movimiento liberal del siglo XIX █ Introducción E l siglo XIX fue una época de grandes transformaciones para nuestro país, en ese momento, México comenzaba a dar sus primeros pasos de manera independiente y como consecuencia de ello, se vivió una gran inestabilidad política, económica y social. El surgimiento de personajes que tuvieron una gran influencia fue factor determinante, en el entendido, que se tenía que dar respuesta a una serie de planteamientos, desafíos y retos que se presentaban en el naciente México independiente. Por una parte, conflictos que provenían de manera interna, es decir, las disputas por el control de la nación que las clases privilegiadas querían seguir manteniendo. Por otro lado, la efervescencia política en la que transitaba todo el pueblo, al darse la noticia de que, por fin, se habían sacudido los 300 años de dominio colonial español; México iniciaba así, una nueva etapa como nación libre y soberana. México independiente El movimiento independentista de las Trece Colonias en los Estados Unidos sirvió como antecedente que propició el empuje, aunado a las lecturas que provenían del viejo continente. Circunstancias que fueron arraigando en ciertas capas de la población ideas libertarias, aquellas que provenían de los ilustrados: libertad, igualdad y fraternidad. De esta manera, durante el siglo XIX prevalecerá una lucha constante entre estos dos grandes grupos; aquellos que anhelan la libertad y el reconocimiento de los pueblos originarios (los liberales) y los que pertenecían a los estratos altos de la sociedad (los conservadores). Personajes de un lado y de otro, escribirán sendas historias respecto al rumbo que se le pretenderá dar al país. *Facilitador Certificado por Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Poder Judicial de Estado de Nuevo León; docente en la Facultad de Derecho y Criminología. Responsable del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria 3 de la UANL. Correo electrónico: erasmo.castillor@gmail.com Erasmo Castillo Reyna* El general y sacerdote José María Morelos y Pavón, partiendo de las ideas que circulaban en esa época, redactó una serie de artículos (23) que conformaron lo que se llamó “Los sentimientos de la Nación”; en ellos plantea entre otras cosas, un rompimiento definitivo con España y la necesidad de poner en práctica la división de poderes para la nueva república independiente y señala, además, que se modere la opulencia y se aumente el jornal a los pobres. Sin duda, un documento bastante visionario y con fuertes impulsos de carácter social. La propuesta del general Morelos retoma el escrito “Elementos Constitucionales”, manifiesto dado a conocer por el general Ignacio López Rayón, documento que recoge las demandas del movimiento insurgente realizadas por la Junta de Zitácuaro en agosto de 1811; con la salvedad de que se elimine la conservación de los derechos de Fernando VII. Juárez encabeza el movimiento liberal Personaje por demás interesante que apareció en el convulsionado siglo XIX, Benito Juárez García, un hombre que tuvo que enfrentar difíciles retos en su vida. En el plano personal, su origen indígena era zapoteco, pero el hecho de que no hablara el idioma que nos fue heredado por los españoles, no le impidió abrirse paso en una época completamente hostil hacia las clases bajas y pobres de la naciente nación mexicana. No obstante, con todas esas adversidades, Juárez se convirtió en presidente de la República Mexicana. En su libro Apuntes para mis hijos Benito Juárez narra la difícil situación que le tocó vivir en los primeros años de su vida. La pérdida de sus padres a temprana edad le obligó a emigrar a la ciudad de Oaxaca, siendo este uno de los episodios más duros de su vida por la decisión que tuvo que tomar para salir de su pequeña comunidad en San Pablo Guelatao y romper los vínculos familiares que le unían a uno de sus tíos, quien le enseñaría las primeras letras del castellano, así 17 �estudio y la dirección del instituto estaban a cargo de los liberales, lo que provocó que muchos estudiantes del seminario se sintieran atraídos e identificados con esta corriente, de tal manera, que muchos emigraron hacia el Instituto Científico. Juárez se incorporó al Instituto de Ciencias y de esta manera inició el camino que lo llevaría a construir una brillante carrera como abogado, profesión que le abrirá las puertas para incursionar en la vida política de su localidad, siempre abanderando las demandas del grupo de los liberales. Su inteligencia, tesón y habilidad política lo llevó a ocupar varios cargos públicos, hasta ser gobernador de su Estado natal Oaxaca. La Guerra de Reforma como abandonar a sus juveniles amigos. Pudo más su ambición por aprender y conocer otros mundos. Juárez en su juventud Las oportunidades de crecimiento y desarrollo eran muy escasas, tan sólo se limitaban a estudiar para sacerdote, profesión que no le convencía del todo, sin embargo, sin más opciones para su instrucción, el sacerdocio le fue inculcado por su tío desde los primeros años de su vida y también por su protector, don Antonio Salanueva; así, su ingreso al seminario era más que inminente. Durante se estancia escolar en la ciudad de Oaxaca, al adquirir los primeros conocimientos, sintió fuertemente la discriminación de la que eran objeto, al observar la enorme diferencia con que eran tratados los estudiantes que provenían de las clases altas y el desdén que se daba los pobres como él; circunstancias que le permitieron forjar un carácter con un espíritu fuerte, que le sirvió para abrirse paso en una sociedad totalmente adversa, y además cargada de una fuerte espiritualidad religiosa. La fundación del Instituto de Ciencias y Artes en Oaxaca en 1827 fue una gran esperanza para Benito Juárez, ya que le permitió acceder al conocimiento científico fuera de lo eclesiástico. Los programas de El Plan de Ayutla, presentado el 1 de marzo de 1854 por el coronel Florencio Villareal, estableció las condiciones para la incorporación de una nueva generación de líderes que se convertirían en destacados defensores y reformadores de la democracia del siglo XIX. La revolución de Ayutla será liderada por el general Juan Álvarez, quien gozaba de considerable prestigio debido a su participación en la lucha independentista de México durante su juventud. Melchor Ocampo, Guillermo Prieto, Ignacio Comonfort, Santos Degollado, Ignacio Zaragoza, Sebastián Lerdo de Tejada, el propio Benito Juárez, entre otros, conformarán una gran fuerza ideológica, que cimentará fuertemente las bases de un nuevo Estado laico; la mayoría de ellos preparados intelectualmente y hombres cultos con amplios conocimientos en diferentes áreas. La presidencia de Juárez Desde que asumió la presidencia de la república, Juárez enfrentó la dificultad de liderar al grupo de liberales, compuesto por algunos con posturas radicales y otros moderados, además de formar un frente común contra los conservadores en la política nacional. La Guerra de Reforma de 1858 a 1861, conocida también como la guerra de los tres años, marcó uno de los episodios más duros. Fueron múltiples los enfrentamientos entre los dos bandos, que libraron varias batallas con grandes pérdidas de vidas humanas. El presidente Benito Juárez se vio obligado a salir de la capital, para así establecerse en la ciudad de Guanajuato el 19 de enero de 1858, donde 18 �nombró al gabinete de gobierno que lo acompañará. Por su parte, los conservadores designaron, el 22 de enero en la capital, al general Félix Zuloaga como presidente, de esta manera arreciaron los combates entre los dos grupos. Juárez, por su parte, inició un peregrinar por el país, haciendo frente a levantamientos armados y proclamas dirigidos por los conservadores. En un principio esta guerra parecía que favorecería al grupo de los conservadores, pues la mayoría de sus generales tenían una buena preparación militar y mayores recursos financieros. Luis González, en Historia Mínima de México, así lo afirma: “Los generales Osollo, Márquez, Mejía y Miramón, todos militares de carrera y con tropas disciplinadas, vencen repetidas ocasiones a los improvisados jefes Santos Degollado, Ignacio Zaragoza, Jesús González Ortega y otros” (p. 114). Sin embargo, a pesar de todas las debilidades que presentaban los ejércitos liberales, el 22 de diciembre de 1860 se llevó a cabo en San Miguel Calpulalpan la última batalla, en la cual el general González Ortega salía victorioso. De esta manera va cristalizando uno los esfuerzos por los que luchó Benito Juárez y el grupo de los liberales en esta época de gran transformación, así lo expresa Lilia Díaz en El liberalismo militante, cuando señala lo siguiente: “La separación entre la Iglesia y el Estado ponía término a los conflictos entre ambas instituciones. En la capital se esperaba con ansia la llegada del presidente Juárez para conocer la marcha que se proponía seguir” (p. 851). La grandeza de Juárez estriba en la habilidad que tuvo para manejar los conflictos que provenían del interior del país, es decir, ya fuese de sus correligionarios o de sus adversarios ideológicamente; esto es por una parte y por la otra, la gran sólida defensa que hizo de nuestro país, al enfrentar las ambiciones de las potencias europeas, ya que pretendían crear un imperio en territorio mexicano, desde luego a solicitud expresa de la clase alta, poderosa y conservadora de nuestro país. Agrego un poema que aparece en la obra Historia Mínima de México: Era costumbre añeja de los cangrejos antes, / en todas sus maniobras por detrás manejarse, / contra el común sentido que lo contrario hace… Mas de pronto aparece y así les dice Juárez: / cangrejos, es preciso andar para adelante./ Mil denuestos pronuncian y en rabia de deshacen / y para atrás andando van y cruzan los mares / y buscan quien los vengue….y se encuentran con que humo fueron todos sus planes, / y con que aquellos mismos que habían de vengarles les dicen con voz firme haciéndoles que rabien: / cangrejos es preciso que andéis para adelante. (p. 117) Con el pretexto de la moratoria de pagos declarada por Juárez, los países ricos de Europa, Inglaterra, Francia y España decidieron firmar un acuerdo, la Convención de Londres, en el cual, se unen para exigir garantías para su pago, pero no obstante sus ambiciones y las diferencias existentes entre ellos, no logra la embestida llevarse a cabo. Gracias a la diplomacia ejercida por Benito Juárez y su gobierno, Inglaterra y España deciden retirar su intento de invasión, quedando solo Francia con la firme idea de expandir sus dominios a través de un imperio en ultramar por medio de Maximiliano de Habsburgo. Los conservadores soñaban con tener un gobierno monárquico y solicitan la intervención de los países europeos. El 3 de octubre de 1863 le hicieron el ofrecimiento a Maximiliano de Habsburgo, en Miramar, de la corona del Imperio mexicano, comisión que fue presidida por José María Gutiérrez de Estrada. Martín Quirarte, en su libro Visión panorámica de la historia de México, dice lo siguiente: “La oferta era tentadora: regir los destinos de un país, al que se consideraba uno de los más ricos del planeta” (p. 184). A pesar de que para estas fechas México ya había perdido la mitad de su territorio. El gobierno de Juárez soportó la persecución de los intervencionistas, aliados a los conservadores pero, además, del clero, que se resistía a dejar la opulencia y conformaba una clase privilegiada que atesoraba una enorme riqueza en tierras y ejercía control político en muchas comunidades. Intervención francesa La lucha incesante por defender los intereses de la patria, nuevamente Juárez ante los avances de los intervencionistas, se vio obligado a salir de la capital, tratando de poner a salvo documentos importantes de la nación. La empresa imperialista concluyó cuando fueron fusilados en el cerro de las campanas en Querétaro, Maximiliano de Habsburgo, Tomás Mejía y Miguel Miramón, el 19 de junio de 1867. De esta manera terminó la ilusión de este aristócrata europeo, que se arriesgó a gobernar un país desconocido y del cual no fue plenamente informado 19 �de la situación política que prevalecía en él. Mucho se ha escrito sobre la aventura de Maximiliano y Carlota, vicisitudes, peripecias y descalabros que tuvieron que sortear en estas tierras, donde soñaron convertirse en monarcas de esta nación. Estados Unidos Donald Trump, que con su política arancelaria ha provocado el desconcierto en la economía mundial. Ella, en cambio, ha mantenido la calma para contestar las amenazas de rompimiento de los acuerdos pactados en el TMEC. A manera de conclusión Bibliografía El presidente Benito Juárez García dejó todo un legado de fortaleza, honestidad y lealtad a nuestra patria; luchó de manera incansable por reivindicar los derechos civiles, es decir, separar las funciones de la Iglesia y el Estado, en un momento en que el clero ejercía un gran poder y control en estrecha alianza con las clases altas de nuestro país. El legado de Juárez, plasmado en las Leyes de Reforma y en la Constitución de 1857, encierran todo el pensamiento liberal que sentó las bases de un Estado Laico Mexicano. Cossío Villegas, D. (1996). Historia mínima de México. México: El Colegio de México. Díaz, L. (1981). “El liberalismo militante”. En Historia general de México. México: El Colegio de México. Quirarte, M. (1982). Visión panorámica de la Historia de México. México: Porrúa. Hoy en día, nuestro país goza de muchas garantías que a lo largo de los años se han venido sumando, para ello, la Revolución Mexicana contribuyó de manera significativa para que las garantías individuales y los derechos sociales se añadieran a estos esfuerzos. Muchos privilegios que hoy subsisten en nuestro país, en aquella época eran impensables, sin embargo, debo de advertir que aún existe y prevalece en nuestras filas una enorme corriente de pensamiento conservadora, que no admite que haya plena libertad para los pueblos. A partir del 2018, por primera vez asume el gobierno un personaje de izquierda, y por lo tanto, desatando nuevamente la inconformidad de este grupo conservador que, a toda costa, ha tratado de denostar su mandato. La presidencia de Claudia Sheinbaum Pardo en 2024 promete continuidad con el gobierno anterior, enfrentando ataques de grupos conservadores que rechazan la distribución de la riqueza mediante programas sociales. Nuestro país necesita hombres y mujeres que respondan a las necesidades de los tiempos actuales, que estén dispuestos a defender nuestra patria, como lo hizo Juárez en su momento, porque, así como en el pasado, ocurre en el presente que alguien pretenda someter y dominar a nuestro territorio. Nuestra presidenta, en los pocos meses que lleva al frente, ha sabido manejar la situación política con el vecino del norte, el presidente de los 20 �Reforma Siglo XXI Rafael Garza Cantú, el hombre y su obra █ A Erasmo E. Torres López* lgunos apuntes acerca de las letras … así comienza el título extenso del libro emblemático del Dr. Rafael Garza Cantú, publicado en 1910 con motivo del centenario de la lucha por la Independencia. A 85 años de su primera edición era ya necesaria una nueva, la cual se logró en 1995 gracias a la gestión del destacado maestro Luis Martín Garza Gutiérrez, ante el Conaculta y el Gobierno del Estado. Acertadamente escribió el Lic. Alfonso Rangel Guerra que la obra: “con los años se convertiría en fuente imprescindible para el estudio de la cultura de nuestro Estado en ese periodo, y prácticamente la única”.1 Es el más conocido de sus libros, pero no como lo merece esa obra sobre la que escribió Ricardo Covarrubias: “Nadie había emprendido la tarea que acometió el Dr. Rafael Garza Cantú y nadie había dado hasta entonces el acopio de datos y la serie de juicios sobre el desenvolvimiento literario de Nuevo León”.2 en Monterrey el año de 1864”.4 Esto mismo leemos en el semanario Vida Universitaria número 100, de febrero de 1953, pues reproduce la nota de Héctor González arriba señalada; Ricardo Covarrubias nos dice “vino al mundo, el 26 de agosto de 1864”;5 e Israel Cavazos consigna que nació en “Abasolo, Nuevo León”6 en la edición de 1984 de su Diccionario Biográfico de Nuevo León y lo reitera en la edición de 1996. Los tres primeros autores coinciden en que nació en Monterrey, solo Cavazos menciona a Abasolo como su cuna, sin precisar la fuente; bueno, ninguno cita su fuente. Ricardo Covarrubias expone datos concretos y casi certeros. La partida bautismal precisa el punto: Rafael Garza Cantú nació en Monterrey el 23 de agosto de 1863 (Covarrubias señaló 1864); fue bautizado a los nueve días de nacido en la parroquia del Sagrario de Catedral el 2 de septiembre de 1863 (acta no.689), según el documento encontrado por el Arq. Félix Alfonso Torres Gómez en el Archivo Family Search. Nacimiento Titulación y tesis profesional En marzo del año en curso precisamos este punto en Facebook. Dijimos que sobre el nacimiento del Dr. Garza Cantú han escrito Emeterio Treviño González en 1930; Héctor González en 1946; Ricardo Covarrubias en 1958; e Israel Cavazos en 1984. Dichos autores, hasta donde sabemos, son los únicos que han indagado y dejado algunas líneas, muy pocas por cierto (a excepción de Covarrubias), sobre la vida y la obra del galeno regiomontano. Emeterio Treviño ubica su nacimiento en Monterrey “en la década comprendida entre 1850 y 1860”;3 Héctor González indica que “nació Obtuvo título de médico en 1887 a sus 24 años y fue muy elogiado por la prensa: “La tesis presentada por el Sr. Garza Cantú es brillante trabajo que no solo honra a su autor, sino también a la Escuela de Medicina” (La Defensa del Pueblo, 11 de diciembre de 1887). Al respecto dice Israel Cavazos: “Su tesis profesional fue: Influencia de lo físico sobre lo moral y de lo moral sobre lo físico” y agrega: “Tesis inédita, Monterrey,1887”.7 El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española indica: “inédito: escrito, pero no publicado”. Pero hemos encontrado que la tesis se publicó en 1888, en la revista El Escolar Médico, al parecer no completa; pero sí se aprecian sus conceptos principales en que analiza la interrelación entre la psicología y la * Licenciado en Derecho, egresado de la Facultad de Derecho de la UANL. Es miembro de la Sociedad de Historia, Geografía y Estadística, A. C. etorreslop@gmail.com 1 Alfonso Rangel Guerra, “Prólogo”, en Algunos apuntes acerca de las letras, de Rafael Garza Cantú, ed. por Luis Martín Garza Gutiérrez (Conaculta & el Gobierno del Estado, 1995), 1. 2 Ricardo Covarrubias, “Escritores y periodistas”, en Las Calles de Monterrey, (UANL, 2010), 51-55. 3 Emeterio Treviño González, Antología de poetas neoleoneses (SEP, 1930), 73. 4 Héctor González, Siglo y medio de cultura nuevoleonesa (Gobierno del Estado de Nuevo León, 1993), 198. 5 Covarrubias, “Escritores”, 51. 6 Israel Cavazos Garza, Diccionario Biográfico de Nuevo León (Grafo Print Ediciones, 1984), 204. 7 Israel Cavazos Garza, Escritores de Nuevo León. Diccionario Biobibliográfico (UANL, 1996), 147. 21 �fisiología. Enseguida exponemos algunas líneas de su tesis; hablar de los aspectos psicológicos como parte de los males corporales del ser humano, era adelantarse a su tiempo. 1. “No me propuse otro objeto que despertar entre mis jóvenes compañeros la afición a estudios no por descuidados entre nosotros, menos útiles para el que se dedica a la práctica del difícil arte de curar”. 2. “Es útil y digna de atención porque comprende en su objeto al hombre fisiológicamente considerado en lo moral y en lo físico a la vez”. 3. “Concluiremos que es de la incumbencia de la medicina el estudio de los fenómenos físicos, químicos, fisiológicos y psíquicos que este complejo ser, el hombre, presenta y también de la mutua influencia físico-moral, fuente inagotable de trastornos funcionales y orgánicos”. 4. “Día llegará en que la psicología sea tan útil al médico como hoy lo son la anatomía y la fisiología”. A cinco meses de haber presentado su tesis recepcional, que lo fue el 21 de noviembre de 1887, la revista de la escuela de medicina, El Escolar Médico, la publicó en sucesivas ediciones entre el 15 de abril y el 15 de diciembre de 1888. En 1982 la UANL hizo una reproducción facsimilar de dicha revista, en la cual nos apoyamos para transcribir la tesis considerada inédita, consultada en la Capilla Alfonsina. Catedrático y escritor En torno a estos dos ejes giró su fructífera pero corta vida (49 años); fue catedrático del Colegio Civil y llegó a ser director de este. Dio cátedra también en la Escuela Normal y es autor de varias publicaciones sobre literatura y sobre historia, que fueron libros de texto. Además, fue orador oficial en ocasiones significativas y traductor de textos del griego y el latín al español; poeta y autor teatral y funcionario público. En septiembre de 1890, a tres años de haberse titulado, contrajo matrimonio con la Srta. Sara Treviño Quintanilla, ante “el Juez Primero del Estado Civil, a las nueve de la noche en la casa número 24 de la calle del Dr. Coss”, según reza el acta matrimonial. Ambos declararon ser “célibes y de este origen y Rafael Garza Cantú vecindad”. El doctor dijo “tener 56 años de edad, ser hijo legítimo del finado Vidal Garza Mireles y Doña Josefa Cantú”; la contrayente dijo tener 24 años y “ser hija legítima del finado Rafael Treviño y Doña Romana Quintanilla”. Firmaron como testigos “los licenciados Vicente Garza Cantú, Esmelio García y Doctor Marco Villarreal”.8 El 12 de octubre de 1892, Monterrey celebró el IV Centenario del descubrimiento de América con una velada en el Teatro del Progreso y el Dr. Garza Cantú pronunció un discurso que “fue aplaudidísimo”, apunta Ricardo Covarrubias y agregó: “el gobernador [el Gral. Bernardo Reyes] le llamó su amigo y le dio un puesto en la docencia superior del Estado y le hizo colaborador en los diarios y periódicos semi-oficiales de Nuevo León”.9 En 1897 publicó Compendio de literatura preceptiva en la Tipografía de Ramón Diaz y comenta: “de este Tratado de Literatura Preceptiva 8 El doctor dijo tener 56 años, pero si nació en 1863, como se desprende de su partida bautismal, arriba expuesta, entonces andaba en los 27 años. 9 Covarrubias, “Escritores”, 52. 22 �se han agotado tres ediciones en esta década”. 10 El Lic. Héctor González asentó: “las tres ediciones fueron hechas por la Casa Ballescá en 1897, 1898 y 1901. Este libro fue el que tuvo más éxito de los del Dr. Garza Cantú”.11 En 1898, tuvo lugar la visita a Monterrey del presidente Porfirio Díaz y el cronista José P. Saldaña redactó la crónica del acontecimiento. Resaltamos la velada literaria efectuada el 23 de diciembre en el recién inaugurado Teatro Juárez “en que participarían los más ilustres escritores y poetas”; y al hablar del Dr. Garza Cantú escribió: “su discurso lo envuelve de un triste panorama para hablar luego del avance y la era de paz que había logrado el General Díaz”.12 En 1899 formó parte de la XXX Legislatura como diputado por Monterrey, llevando como suplente a su hermano Vicente Garza Cantú y ese mismo año, comenta Israel Cavazos, editó un nuevo libro, Compendio de historia general, en la tipografía de La Defensa.13 Al respecto, el académico José López Portillo y Roja le hizo llegar Garza Cantú el siguiente comentario: “maravilla verdaderamente que haya podido Ud. reducir a tan breves páginas materia tan abundante” (La Voz de Nuevo León, no. 545, noviembre de 1899). Héctor González dice: “durante un breve periodo fue designado el Dr. Garza Cantú, Director del Colegio Civil en sustitución del Ing. Miguel F. Martínez, de mayo a septiembre de 1901”.14 En 1901 circuló la tercera edición de Elementos de literatura preceptiva de 326 páginas, “notablemente corregida y aumentada”; al respecto comenta su autor: “fue siguiendo ‘los principios de la Estética alemana (Ilrause, Hegel) consignando todos los materiales […] según el orden lógico de la tesis, antítesis y síntesis’”.15 Por 1902, el maestro del Colegio Civil y director del mismo, ante el exceso de trabajo, se vio precisado a dejar alguna de sus funciones. ambos. En mayo de 1905, en un semanario local, encontramos esta nota: “Nuestro Maestro, el Sr. Dr. Rafael Garza Cantú, remitió a Jalisco para que se leyera en la Biblioteca Pública de aquel Estado, en el acto de descubrirse un retrato del eminente médico y noble filántropo [se refiere a Gonzalitos] un elocuente discurso en el que pinta las brillantes dotes que adornaban al médico y filántropo”. La misma publicación semanal dice: “Páginas del Corazón, el Profr. José G. García acaba de dar a la publicidad un libro que ostenta como brillante portada, un elegante prólogo del notable escritor, del Maestro Sr. Dr. Rafael Garza Cantú. El librito, sí pequeño en sus dimensiones, es grande por su significación y trascendencia; conmovedor por su ternura y sentimiento. Solo aquel que carezca de sensibilidad no podrá advertir que palpita un corazón en esas páginas” (Renacimiento, 21 de mayo de 1905). En 1906 estuvo envuelto en múltiples celebraciones con motivo del centenario del natalicio del Benemérito Benito Juárez. El semanario regiomontano Renacimiento, editó un folleto donde se incluyó un escrito en prosa y un soneto del maestro y escritor Garza Cantú. De su texto dedicado a Juárez tomamos estos conceptos: “México le debe tres cosas: el Código liberal, al que pertenece el porvenir; la Reforma, que es la expresión del progreso y la defensa del suelo nacional. Por todo ello la patria le ha proclamado el primero de sus ciudadanos”. En la misma ocasión y espacio publicó el soneto “A JUÁREZ”, que a la letra dice: Siempre tendrá del hombre el homenaje / Aquel que con la Ley se identifica. / Y que salva el Derecho, herencia rica/ De un mar de odios en revuelto oleaje. // Que es alto honor rendirle vasallaje / Al que infunde el aliento y vivifica / Y al noble pueblo exalta y glorifica / Haciéndole triunfar de indigno ultraje // Apóstol que a la idea se amalgama / luchador que no deja agravio inulto / ¡Del mundo entero admiración reclama! // ¡Ve de la patria el popular tumulto: / Es que celebra tu esplendente fama, / y te tributa religioso culto! (Renacimiento, 21 de marzo de 1906). En noviembre de 1904 muere su hermano Vicente. Un año después, en diciembre, muere la Sra. Josefa Cantú viuda de Garza, madre de 10 Garza Cantú, Algunos apuntes, 487. 11 González, Siglo y medio, 198. 12 José P Saldaña, El Gral. Porfirio Díaz en Monterrey (Ayuntamiento de Monterrey, 1990), 69. 13 Cavazos, Escritores, 1996, 147. 14 González, Siglo y medio, 198. 15 Garza Cantú, Algunos apuntes, 487. Luego de un viaje a México encontramos dos menciones en enero de 1909: 1. Un convivio navideño y 2. La publicación de la revista Contemporánea. Las dos notas sin duda las redactó Ricardo Arenales. Dice sobre el convivio: “Es necesario y justo hablar 23 �de la fiesta con que los hombres de letras celebramos el clásico día de Navidad. Bien merecen los señores Múzquiz Blanco, Gallo y Gómez, iniciadores de este acercamiento entre los periodistas un sonoro aplauso. Cumple también felicitar a los señores propietarios de “El Progreso” [se refiere al nuevo Teatro del Progreso] establecimiento cada día más aristocrático, donde tuvo lugar el banquete. Y expresar nuestro regocijo por haber visto al ilustre y querido Doctor Garza Cantú al frente de los escritores. El nombre del doctor, desde hace tiempo unido a la historia de la cultura, dio prestigio a la fiesta del día 24. Todos nos agrupamos en torno del maestro”. Hay otra nota importante sobre el médico y escritor: “El querido maestro y amigo Dr. Garza Cantú, repuesto ya de sus dolencias físicas, nos ha dado para las páginas de la CONTEMPORÁNEA, una traducción de la oda III de Horacio. Dentro de la modernidad de nuestra publicación, cabe muy bien el grave pensamiento del clásico latino, expresado en habla española por el inteligente preceptor de literatura a quien tanto se admira y quiere. Al traducir a Horacio, el Dr. Garza Cantú ha tenido el deseo de ser útil a la juventud presentándole una obra que complete sus lecciones de literatura preceptiva, de texto hoy en nuestros establecimientos de enseñanza. La oda inserta, forma parte del libro ‘Quinti Horatti Flacci’ – ‘Carmina’, que verá la luz pública dentro de poco tiempo”. En este mismo año, en febrero, en la Contemporánea encontramos un texto del antiguo maestro del Colegio Civil titulado “Algo acerca de Crítica”. Por lo extenso remitimos a los interesados, a las publicaciones en que aparecieron: Revista Contemporánea no.4 (20 de febrero de 1909) y en Vida Universitaria no. 100 (febrero de 1953), que lo reprodujo. Ambas se localizan en la Capilla Alfonsina. Al año siguiente falleció su esposa y en 1911 emigró a la ciudad de México. Sin duda la última participación social y cultural del destacado maestro y escritor Rafael Garza Cantú fue su texto dirigido “AL LECTOR”, fechado en septiembre de 1910, con que se inician las 621 páginas de su obra emblemática. endecasílabo escrito por el dilecto Maestro: ‘¡Artista, y como artista desdichado!’”. Emeterio Treviño no agregó más, pero claramente habla de un suicidio, al parecer tuvo contacto con los descendientes del destacado humanista Garza Cantú.16 2. Don Ricardo Covarrubias, en 1958 publicó lo siguiente: “falleció víctima de un terrible ataque urémico […] y su doloroso deceso ocurrió cuando al pasar por la Alameda Central el tremendo acceso lo obligó a procurar reposo en una de las bancas que dan frente a la Av. Juárez”.17 3.Una nota de prensa, perdida en una página comercial de El Imparcial, diario del Distrito Federal del domingo 21 de enero de 1912, publicó: “Suicidio en la vía pública. El Dr. Rafael Garza Cantú se suicidó ayer en la madrugada […] solo se encontró en un bolsillo una nota dirigida al señor Ministro de Fomento Lic. Don Rafael Hernández en la que pide que su cadáver lo envíen a Monterrey. Para suicidarse apuró una fuerte dosis de cianuro de potasio que llevaba en un frasco. Residía en México temporalmente a donde vino al parecer por asuntos políticos y se alojaba en un hotel de la avenida de San Francisco”.18 Entre diversos anuncios pudimos encontrar la nota necrológica arriba transcrita. 4. El acta de defunción no. 155, del 22 de enero de 1912. En este documento consta que murió el sábado 20 de enero de 1912 “a las 6 seis y treinta minutos de la mañana” y quien compareció “ante el Juez Auxiliar del Registro Civil (fue) el ciudadano Cándido Muñóz, de 47 años”; proporcionando algunos datos personales, que nos indican que se conocían bien y “presentó un certificado médico del Hospital Juárez […] en que consta: falleció de congestión viceral generalizada. Era de 50 años, médico cirujano, de Monterrey. La presente se levantó por orden del Juez 2º. Correccional. Se dio boleta para 2ª. Clase del Panteón de Dolores”. Documento obtenido del Archivo Family Search por el Arq. Félix Alfonso Torres Gómez. El deceso del Dr. Rafael Garza Cantú, 20 de enero de 1912 No tenemos datos de las etapas infantil y juvenil del Dr. Garza Cantú, pero Ricardo Covarrubias 1. En 1930, el poeta de Villaldama, Emeterio Treviño, escribió: “su muerte obedeció a muy amargas decepciones que lo impelieron al suicidio […] Este final trágico puede justificarse con el siguiente 16 Treviño González, Antología, 73. 17 Covarrubias, “Escritores”, 55. 18 Publicación consultada en la Hemeroteca Nacional Digital de México, UNAM. El ministro de Fomento al que alude la nota, era el Lic. Rafael Lorenzo Hernández González, hijo de un exgobernador de Coahuila emparentado con la familia Madero. 24 �recordó la casona donde vivía por 1910, ubicada en la calle Dr. Coss entre padre Mier y Matamoros, y nos dice: “lástima que en ella falten los parientes cercanos y directos del doctor Garza Cantú, ya que su esposa la Sra. Sara Treviño Quintanilla, que fuera hija del Lic. Rafael Treviño Garza y de la Sra. Romana Quintanilla, murió antes que él. Su hijo Rafael falleció en diciembre de 1946 y a la fecha radican en la capital, únicamente Anita – su hija primogénita – que presta sus servicios a la Universidad Nacional de México y Manuel, de quien se nos informa que gana la vida en el comercio”.19 Se advierte en Covarrubias su interés e intención de ampliar la información disponible.20 19 Covarrubias, “Escritores”, 51. 20 Agradezco a Reyna Vera, bibliotecaria de la Capilla Alfonsina, su disposición en la búsqueda del material bibliográfico aquí incluido. 25 �Reforma Siglo XXI Funes, el de la memoria expuesta █ La biografía de un ficticio N o debes excluir a la biografía en cuanto género literario, pues reúne contextos y vivencias en una línea de tiempo, ajustados en torno a un ser humano, cuyas obras son relevantes y dignas de conocer para los demás. Ahora, ¿los personajes de obras ficticias también tienen una biografía? Por supuesto, porque conllevan a la lectura y al interés de conocer un poco más respecto a quien se le tiene como protagonista de un cuento, un relato o una novela. Aunque han sido imaginados por el autor, poseen una personalidad tan compleja como atractiva, que se va revelando de forma gradual y de la cual tan solo nos exponen ciertos rasgos. Por ende, por obra y gracia de la literatura, nos atraen tanto como para reconocerla y construirla, incluso adentrarnos o identificarnos en ella. Para profundizar más en la figura del protagonista de la obra, nuestro interés se justifica en analizar e interpretar las trasformaciones a lo largo de una existencia, iniciada en un antes y un después, y concluida en el mismo contexto narrado por un autor. Una biografía conjunta vida y texto, representación y narrativa representada en el tiempo no fechado —como alguna vez sentenció Octavio Paz—, así como de personas y datos de quienes va recreando en un texto. En una biografía se resaltan las acciones en un cierto periodo de tiempo y se ponen en líneas y párrafos, en contraposición con las situaciones y los acontecimientos que rodean al personaje, para ver como los enfrentó ya sea para bien o para mal. Para escribir una biografía, debemos arrancar con preguntas: ¿quién fue?, ¿quién es?, ¿cuándo y dónde nació? Antonio Guerrero Aguilar* Funes de Borges: una biografía entre la historia y la literatura Por cierto, este procedimiento se puede ajustar muy bien en un cuento de Jorge Luis Borges (18991986) llamado Funes el memorioso como parte de una colección de cuentos y narraciones tituladas “Ficciones” publicada en 1944. En el texto se resaltan las cualidades de un ser, extraño como afamado por su capacidad de recordar las cosas, pero se cayó de un caballo y quedó paralítico. Perdió la movilidad de su cuerpo, pero no la capacidad de mantener una memoria prodigiosa. Por ejemplo, Funes se ufanaba que para contar un día, llevaría exactamente 24 horas hacerlo, porque recordaba cada instante de lo que había vivido. Era un joven que no llegaba a los 20 años, pero miraba sin ver, oía sin escuchar, con un presente tan rico como nítido que le brindaba todo un cúmulo de datos, acontecimientos, nombres, fechas. Cada imagen la ligaba a sensaciones. * Es un narrador como contador de historias, vidas y relatos pasados. Sus escritos aparecen con regularidad en El Quijote de Monclova, Personajes de Monterrey, Reforma Siglo XXI y La templanza. 26 �En la obra de Borges, Funes tenía un nombre: Irineo, nacido en 1868, rastreador de oficio como a la doma de caballos. Vivía en un pueblo llamado Fray Bentos, hijo de la planchadora del pueblo, María Clementina Flores y su padre, señalado tan solo una vez y marcado por el rumor: decían que era un médico inglés de apellido O´Connor residente en un lugar llamado “El Salado”. Borges lo conoció durante unas vacaciones, el 7 de febrero de 1884. El relato comienza: “Lo recuerdo, no, no tengo derecho a pronunciar ese nombre y tan solo un hombre que ha muerto”. Pudo platicar con Funes dos veces, una de ellas durante una tarde. La primera vez, iba con su primo quien le preguntó por la hora, la cual se la dijo sin ver el reloj: “Faltan cuatro minutos para las ocho”. Se quedó admirado y lo comparó como uno superhombre, dándole el sobrenombre de “Funes el cronométrico”, debido a que siempre acertaba la hora, “un Zaratustra cimarrón y vernáculo”, con una peculiar forma de hablar, expresaba algo de resentimiento de modo pausado y nasal. Comparó a Irineo Funes con Ciro, el rey de los persas, que tenía presentes los nombres de sus subalternos, de Mitrídates Eupator, de Simónides de Ceos, el padre de la mnemotecnia, de Metrodoro que repetía todo tal cual lo escuchaba. Tras caer del caballo, Funes quedó encamado sin posibilidad de moverse por su cuenta. En su condición, se distraía tan solo poniendo su vista en una telaraña del rincón que tenía en su habitación o una higuera que se aparecía en su ventana. Un poco soberbio, pero conformista con su condición y más cuando le dio a entender que no requería de escribir, porque podía borrar las cosas cuando lo deseaba. Estaba consciente de que su talento podía ser una maldición, porque recapitulaba cada instante de su existencia. Para el narrador, no reflexionaba, simplemente porque abstraer es dejar de lado cada detalle y Funes era puntillesco, puntual como escrupuloso para no dejar cabos sueltos. Borges regresó en 1887, acompañado de libros para estudiar. Aunque suena extraño y raro, lo digo porque en vacaciones uno no carga libros o tareas. Como buen “pueblo chico, infierno grande”, Funes supo que un conocido llegó cargado de libros, e incluso anotando sus títulos: Historia Naturalis de Plinio el Viejo, fallecido en el año 79 durante la erupción del Vesubio en Estabia. Entonces el “memorioso” se animó a escribirle una carta a Borges, para solicitarle para préstamo, comprometiéndose a entregar en tiempo, forma y cuidado de los mismos; así como un diccionario para traducirlo y aprender latín. Se le hizo raro que de forma tan concreta y fácil tuviera esa agudeza mental. Me pongo en los zapatos de Borges, ya ven que siempre dicen que es “tonto el que presta libros, pero más el que los regresa”. Por urgencia, debió salir de Fray Bentos y acudió para recuperar el par de textos. En medio de la penumbra, con voz alta y burlona, lo recibió con ésta frase: “Ut nihil non iisdem verbis redderetur auditium”, cuya traducción es: “Ninguna palabra que alguna vez fue dicha, vuelve a ser oída de la misma manera”. Asombrado por el intelecto y la facilidad de su interlocutor, Borges se dio cuenta que se sabía pasajes dedicados precisamente a la memoria. Grababa conocimientos y saberes con tan solo oírlos y leerlos. A pesar de su estado lo retó: “mis sueños son como las vigilias de ustedes”. Orgulloso, presumió la invención de un sistema original de numeración, sin tanta complicación ni erudición. Al fin de cuentas eran rasgos que solo servían a él. Era como los chinos, que alguna vez con tan solo dos signos y tres palabras pudieron armar todo un conjunto de conocimientos. Funes dio a cada objeto, ya sea piedra, persona o pájaro un nombre propio. Se vanagloriaba de mantener unos 70 mil recuerdos en una especie de catálogo mental. Dormía poco, porque hacerlo era distraerse del mundo. Se la pasaba recordando y sobrevivía leyendo como traduciendo. Logró saber y leer en inglés, francés y portugués. A pesar de su presunción, Borges advirtió que no le gustaba pensar, para no perder las diferencias. Memoria y olvido Dicen que quien vive de recuerdos, padece de una muerte interminable y Funes, llevaba la muerte en su cualidad: no podía salir y soportaba su hipermnesia, una enfermedad que interfiere en las vidas humanas, así como su contraparte, la amnesia. Obsesionado en los detalles inmediatos, pegado a un lecho sin moverse, murió en 1889 de una congestión pulmonar. Ahora, ¿por qué olvidamos unas cosas y otras no? Para Freud, la memoria es selectiva, consciente e inconsciente, al seguir procesos voluntarios como involuntarios. A mí me dicen: “casi no se te olvidan las cosas”, “tienes buena memoria”. En 27 �cierta ocasión le increpé a una notable historiadora, cuando no recordó una fecha, por lo que me puso en mi lugar: “nosotros no estamos en fechas, tan solo en contextos e interrogantes”. Una vez Cristina Pacheco le cuestionó a Ignacio López Tarso, sobre cómo aprendía sus diálogos para encarnarlos como excelente actor. Él respondió: “tengo buena memoria para recordar y tengo buena memoria para olvidar”. Aquí en el medio cultural regiomontano, un historiador, admirado por sus lectores como con enemistades, sentenciaba: “perdono, pero no olvido”. En lo personal, saber cosas es como una reivindicación, así como ajustarme al aprendizaje significativo: no se olvidan las cosas porque representan algo para mí. Es malo, porque a veces recurro a ingratos recuerdos para evadir situaciones como individuos. La memoria es primordial para un cronista o narrador como maestro, paradójicamente no para un historiador que se pone a reconstruir el pasado con fuentes escritas. Para mí, el recordar es relacionarme con el contexto, vincularme con los tiempos idos y presentes, poner puentes con los demás. No puedo negarlo: es una forma como de “apantallar” a alguien, por eso si me ponen atención, traigo a mi mente rasgos con los que puede fortalecer un diálogo. Aunque no lo crean, es quitar diferencias y buscar coincidencias en ambientes distintos como distantes. Por eso me gustan las palabras de Milan Kundera: “La lucha contra el poder es la lucha contra el olvido.” Aun así, también es conveniente dejar las cosas al olvido, porque no todas las cosas son buenas y el exceso de información, creo que puede provocar la incapacidad de seleccionar como jerarquizar los datos. Es darle un valor específico a todo y a todos. No debemos dejar enterrada el hacha de guerra como señal de pugna constante, todo lo contrario, seguir abiertos a todo lo que nos llega y hacen los demás. Lo mejor: el pasado existe cuando lo narramos y como bien dijo Carlos Fuentes: “No hay presente vivo sin un pasado muerto”. 28 �Reforma Siglo XXI La teoría de la lucha de clases (novena parte): la lucha de clases en la historia de México █ El nuevo modelo de intercambio de materias primas por bienes de capital y de sustitución de importaciones: 1940-1988 L a pequeña y mediana burguesía, que habían devenido como tales a través del proceso revolucionario y que procedían de la pequeña burguesía del régimen porfirista, fue la clase social que concluyó la revolución de 1910. Al terminar este período todas las clases que el proceso revolucionario había desplazado y que se aglutinaron en torno a la antigua aristocracia terrateniente (porfirista y maderista), mantenían sus enormes riquezas al acecho, esperando el momento de lanzarlas de nuevo a la circulación. La pequeña y la mediana burguesía llevaron su desarrollo hasta las últimas consecuencias, lo cual creó una enorme demanda de maquinaria, equipo, materias primas agrícolas e industriales, infraestructura básica, capital-dinero, etcétera. La plutocracia, formada por todas las clases poseedoras desalojadas del ámbito económico por la revolución, volvió a él y volcó todas sus riquezas en la satisfacción de esas ingentes necesidades que se habían generado en la economía mexicana. Así, establecieron grandes explotaciones agrícolas y mineras en las cuales se producían materias primas y alimentos para la exportación; de esta manera se obtenían las divisas necesarias para la importación de maquinaria y equipo. También se constituyeron enormes empresas para la realización de obras de infraestructura, el financiamiento, la producción o importación de maquinaria y equipo, materias primas industriales, bienes de consumo duradero y no duradero, etcétera; en algunas ramas, sobre todo en las de bienes de consumo, se inició un proceso de sustitución de importaciones que dio nacimiento a una Gabriel Robledo Esparza* industria nacional más moderna que la que existió durante el porfiriato. Estos empresarios llamaron en su auxilio al capital extranjero para que los apoyara en el desarrollo de sus industrias. Se constituyó así, durante los sexenios de Ávila Camacho y Miguel Alemán, el sector I de la economía capitalista nacional, integrado por las grandes empresas agrícolas, industriales, comerciales y bancarias, todas ellas íntimamente ligadas con el capital extranjero y sujetas a la propiedad de la plutocracia mexicana que tenía como núcleo a los descendientes de la antigua plutocracia porfirista y que incorporaba a todos los capitalistas que se habían súper enriquecido durante el movimiento revolucionario. Este sector I se vio de inmediato enfrentado al sector II de la economía nacional que se había formado durante el período de dominación de la pequeña y mediana burguesía; en este sector estaban comprendidas las medianas y pequeñas empresas agrícolas, industriales y comerciales dedicadas fundamentalmente a la producción y comercialización de bienes de consumo necesarios y el sector industrial propiedad del Estado que se empezó a integrar con la nacionalización de la industria petrolera. Quedó así plenamente conformado el sistema capitalista mexicano moderno: * Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Nuevo León e investigador independiente con temas de interés en Filosofía, Filosofía marxista, economía, Física y Cosmología. 29 1. El núcleo de su relación con el exterior lo era la exportación de alimentos, materias primas y energéticos a cambio de la importación de maquinaria, equipo y bienes de consumo. 2. Su dinámica interna estaba determinada por el desarrollo de la industria manufacturera, una parte de la cual basaba su desenvolvimiento en la sustitución de importaciones de bienes de consumo duradero, principalmente, y otra en la producción interna de bienes de consumo necesario. 3. Su estructura estaba integrada por dos sectores fundamentales: a) el sector I, al que pertenecían las grandes empresas agrícolas, industriales y comerciales que producían, importaban o �exportaban materias primas agrícolas e industriales, maquinaria y equipo, bienes de consumo de lujo, bienes de consumo duradero y las empresas bancarias que financiaban todas estas actividades; este sector fincaba su desarrollo en el apoyo del capital extranjero; b) el sector II, del que formaban parte las medianas y pequeñas empresas agrícolas, industriales y comerciales que producían y comercializaban principalmente bienes de consumo necesario e insumos agrícolas e industriales para el mercado interno principalmente, y los modestos bancos que apoyaban sus actividades. 4. El Estado había adquirido, además de sus funciones tradicionales, un papel especifico de participación en la actividad económica que con el paso del tiempo se extendería hasta comprender la producción de bienes y servicios, el subsidio a la producción y al consumo, la regulación de la producción y el consumo, etcétera, ya sea a través de empresas capitalistas típicas que utilizan los ingresos públicos como capital inicial y que lo valorizan a través de la explotación del trabajo asalariado, de dependencias gubernamentales que forman sus activos con capital estatal, cubren sus costos con los ingresos públicos y utilizan el trabajo asalariado para la prestación de un servicio (educación), de organismos públicos productores de bienes y servicios que se constituyen con capital estatal, cubren sus costos y acumulan una parte de capital mediante el cobro de cuotas y se basan en la utilización de trabajo asalariado (IMSS, ISSSSTE, INFONAVIT, CFE), y de dependencias gubernamentales que con capital estatal que emplea trabajo asalariado proveen servicios generales de regulación de la actividad económica (Comisión de Salarios Mínimos, Procuraduría de la defensa del consumidor, etcétera). Las empresas y entidades estatales que producen bienes y servicios, además de basarse en la explotación del trabajo asalariado y en la acumulación de capital, complementan la planta productiva del capital privado, a la cual proporcionan combustibles, energía, materias primas, artículos intermedios, etcétera para su desarrollo venturoso; se acelera en las empresas privadas la producción y acumulación de plusvalía. Los servicios educativos, de salud y de vivienda que el Estado proporciona a los trabajadores elevan su capacidad productiva y por tanto la masa de la plusvalía que las empresas estatales y privadas se apropian y acumulan; estos servicios se prestan por medio del empleo (explotación) del trabajo asalariado. Los bienes de consumo que el Estado produce o cuya producción o consumo subsidia ponen a disposición de los obreros los alimentos necesarios para mantenerse con vida y en capacidad de producir con una productividad creciente, lo que se traduce en una mayor acumulación de capital. La dialéctica de las relaciones entre los dos sectores de la economía nacional fue, desde entonces, la siguiente: l) el movimiento entre los dos extremos de la contradicción constituye la condición indispensable para la ascensión constante del régimen capitalista mexicano; 2) cada sector, a su tiempo, conquista el poder político e inicia así un ciclo de su existencia en el cual: a) genera los elementos constitutivos de sí mismo y de su opuesto, los cuales son también, directamente, elementos negatorios de la anterior forma de ambos; b) bajo su dominación económica y política esos elementos constitutivos se desarrollan ascendentemente, pero producen al mismo tiempo el germen de su negación, tanto en el sector opuesto como en sí mismo; c) el sector considerado llega al punto superior, desde el cual se inicia su fase recesiva o de declinación que se caracteriza por el desenvolvimiento explícito de los elementos negatorios contenidos en su otro y en sí mismo; d) el sector opuesto es reducido a la “ruina económica”, a la vez que se socavan las bases de la dominación económico-política del sector gobernante; e) se gestan así las premisas que hacen necesario el acceso al poder del sector sujeto a la dominación de su otro; f) se reinicia un ciclo más pero ahora conducido por el sector que ha desplazado al otro del poder; g) después de cada ciclo, el régimen capitalista, y por supuesto las partes que lo comprenden, han dado un salto cualitativo hacia niveles superiores de su existencia. 3) Hasta antes de 1968 las capas medias y el proletariado fueron arrastrados como peones de los grupos burgueses en disputa; de este año en adelante, la pequeña burguesía urbana comparece en el teatro de la lucha con reivindicaciones propias independientes que pretende hacer valer frente a los sectores burgueses; éstos reducen el movimiento político de las clases medias a la impotencia; 4) en 1971, conquistado el poder por el sector II, éste incorpora a sus reivindicaciones en contra de I las provenientes 30 �de la pequeña burguesía; 5) el proletariado mexicano ha permanecido a lo largo de este proceso dominado por los grupos burgueses que en violenta pugna se disputan su control. Relaciones de producción Las relaciones de producción que se establecieron en el capitalismo mexicano posrevolucionario fueron las siguientes: a) Propiedad privada sobre las tierras, las minas, los bosques, las fábricas, las mercancías y el dinero por los grandes empresarios capitalistas. b) Propiedad privada sobre los medios e instrumentos de producción y las mercancías y el dinero por los medianos y pequeños empresarios capitalistas. c) Propiedad estatal sobre los medios e instrumentos de producción, las mercancías y el dinero, (que son capital, es decir, fuerza de trabajo de los obreros, y funcionan como tal, esto es, absorbiendo trabajo obrero excedente). Las empresas estatales y privadas conforman dos sectores (I y II) cuya composición y relaciones ya hemos estudiado detenidamente. d) Ausencia de propiedad de los proletarios del campo y la ciudad. e) La relación primordial entre propietarios y no propietarios es la del trabajo asalariado. En el período que analizamos, las formas de explotación del trabajo asalariado, esto es, la producción de plusvalía absoluta y relativa quedan perfecta y firmemente asentadas en el capitalismo mexicano; la producción maquinizada es ya la forma fundamental de producción. Clases sociales Las clases sociales que se formaron durante el período moderno del capitalismo mexicano fueron las siguientes: a) Propietarios privados capitalistas de los medios e instrumentos de producción, de las mercancías y el dinero; al mismo tiempo son propietarios colectivos de los medios e instrumentos de producción, las mercancías y el dinero que posee el estado mexicano. Los propietarios privados se dividen en dos sectores que ya hemos señalado reiteradamente a lo largo de este trabajo: la plutocracia o gran burguesía mexicana por un lado y la burguesía liberal y pequeña burguesía por el otro (sector I y sector II). b) Proletarios del campo y de la ciudad. El desarrollo estabilizador: 19401970 La estructura económica y la relación específica con el capitalismo internacional del régimen capitalista mexicano, las cuales acabamos de describir, iniciaron su formación durante el período comprendido entre 1940 y 1970, bajo los gobiernos de los presidentes Ávila Camacho, Miguel Alemán, Ruiz Cortines, López Mateos y Díaz Ordaz. A lo largo de este espacio de tiempo se constituyó y fortaleció el sector I de la economía, el cual llegó al punto culminante de su predominio económico y político durante el sexenio de Díaz Ordaz. El desarrollo del sector I propició en primera instancia el surgimiento y después un crecimiento subordinado del sector II, en el cual se creó un elemento social nuevo, la moderna intelectualidad, que era un apéndice de la pequeña burguesía urbana; en la última fase del régimen del llamado desarrollo estabilizador, en el sexenio de Díaz Ordaz, todos los factores del desenvolvimiento económico se convierten en agentes negatorios del mismo: el sector I ingresa en un proceso de crecimiento desbordado, de acumulación monstruosa de capital, el cual produce necesariamente la ruina económica y la exclusión política del sector II, el que ahora tiene entre sus integrantes a una belicosa intelectualidad que se convierte en la representante directa de los intereses de la pequeña burguesía urbana y, también, de los de la mediana burguesía liberal heredera de la mediana burguesía que triunfó en la revolución de 1917. El ascenso al poder del sector II de la economía capitalista mexicana: 1970-1976 Utilizando como punta de lanza a la pequeña burguesía, liderada ésta por las nulidades graves de la nueva inteligencia mexicana, el sector II, mediante un golpe palaciego encabezado por Luis Echeverría, expulsó del poder a los representantes políticos del sector I y estableció su plena dominación. La tarea histórica del populismo echeverrista consistió en detener en seco el desarrollo desorbitado de I y derivar, mediante el gasto público, recursos desde éste hacia las empresas y grupos sociales pertenecientes al sector II, para auspiciar así su desenvolvimiento. 31 �Durante los primeros tres años del sexenio, las acciones del gobierno Echeverría cumplieron su propósito de frenar a los grandes capitalistas e impulsar a los medianos y pequeños empresarios. A partir del año cuarto, todos los factores que propiciaban el progreso de II se convirtieron en lo contrario, en elementos de su negación. Se presentó entonces un proceso inflacionario, primero, como resultado de la propia política de precios del gobierno encaminada a obtener recursos para capitalizar las empresas del sector y las del estado y, después, como la acción consciente de los grandes capitalistas, quienes a final de cuentas reúnen un monto enorme de capital líquido que retienen en sus arcas, sin lanzarlo de nuevo a la circulación para reanudar el ciclo del capital productivo. El capital-dinero que se acumulaba en manos de la plutocracia, en gran parte era convertido en moneda extranjera, la cual en una considerable cantidad salía del país. Esta situación se fue agravando hasta que, en el último año del gobierno echeverrista, se presentó la primera crisis del capitalismo mexicano. La inflación se desbocó y alcanzó niveles altísimos, la producción se desplomó y en su caída se acercó a los límites de la mera reproducción simple, el sistema bancario se divorció de la actividad productiva y sólo atendía ya las necesidades de los especuladores, las reservas en moneda extranjera sufrieron una drástica disminución, etcétera. Ante estas circunstancias, el gobierno devaluó la moneda nacional en relación con el dólar estadounidense, pero ni esta acción pudo detener los estragos de la crisis, la cual continuó su marcha indetenible. El retorno del poder al sector I. El sexenio de José López Portillo: 1976-1982 La crisis económica acarreó la ruina política del sector II y, en otro golpe palaciego, llevó al poder de nuevo al sector I en la persona de José López Portillo. La nueva fracción gobernante abjuró de la “locura e improvisación” del echeverrismo (apenas se le empezaba a llamar “populismo”) que dilapidaba recursos a tontas y a locas bajo el pretexto de redimir a los pobres y adoptó la doctrina económica contraria, a la que aún no se denominaba librecambista ni neoliberal, conforme a la cual, mediante la planeación “me considero un profesional de la planeación” (dijo López Portillo) se podría conducir la economía por la senda del crecimiento sostenido, lo que haría factible terminar con la pobreza de los mexicanos. Se trataba, según los ancestros de los tecnócratas neoliberales, de redefinir las prioridades del gasto público mediante la “planeación y la racionalización” de la actividad estatal y de los particulares; esto significaba, simple y llanamente, que se frenaría su expansión, en algunos casos se reducirían drásticamente y, por último, simple y sencillamente se eliminarían los programas sociales y de apoyo a las unidades económicas y grupos sociales integrantes del sector II, de acuerdo con un plan meticulosamente elaborado, en el cual únicamente se tomarían en cuenta factores técnicos y científicos. Para remontar la crisis, el nuevo gobierno diseñó un programa al que llamó Alianza para la producción y lo puso a disposición de la plutocracia nacional. El corazón del plan era el abatimiento de la inflación, para lo cual proponía en primer término la “congelación” de precios y salarios; de esta manera se consolidaría una relación precios-salarios que a causa de la inflación había establecido una diferencia abisal a favor de los primeros. La estabilidad lograda abriría ante la oligarquía la perspectiva de obtener una alta tasa de ganancia en sus inversiones y de esta manera se incentivaría el regreso al ciclo productivo de los capitales inmovilizados como dinero y el retorno a la economía nacional de los capitales que habían salido de ella en torrente; también, se propiciaba que los grandes capitalistas moderasen su frenesí inflacionario y encaminasen su acción a lo que es su función principal, que habían abandonado, de explotación del trabajo asalariado en el proceso productivo. El combate a la inflación incluía también, como elemento fundamental, la reducción temporal del gasto público y del endeudamiento estatal interno y externo. La superación de la crisis exigía la restauración del ciclo del capital global, el cual había detenido su camino bajo la forma de capitaldinero acumulado en las arcas de la oligarquía. La estabilidad que la inmovilización de los precios de los bienes y el salario proveería a la economía debería ser la base para otras acciones más radicales que en el pacto de la Alianza para la producción se detallaban. 32 �El Estado mexicano alentó la reactivación del ciclo económico presentando a los empresarios del sector I, como parte de la Alianza para la Producción, atractivos planes de inversión en áreas prioritarias de la economía nacional (bienes de capital, bienes de consumo popular, energéticos, etcétera) con la finalidad de atraer el capital paralizado en las arcas de I hacia la órbita de la producción. Al concretarse las inversiones estimuladas por el Estado, creció extensiva e intensivamente el sector I, el cual recibió incluso el apoyo directo del capital estatal; en tanto que II, además de resentir el retiro de ese apoyo, lo que hizo descender la acumulación en ese sector, vio amenazado uno de sus campos privativos de acción, la producción de bienes de consumo, por la concurrencia de los grandes capitalistas; por su parte, la clase obrera se vio sometida a los efectos consabidos de estos movimientos del capital. Otro punto fundamental de la política de la “Alianza para la producción”, diseñada e instrumentada por el sector I como medio para resolver la crisis, fue el referente al aumento de la productividad y la eficiencia en las empresas privadas, en las empresas estatales y en el mismo aparato administrativo del Estado. El incremento de la productividad y de la eficiencia significó para I mayor plusvalía para acumular; para II, una fuente de recursos para cuando menos hacer más lento su camino inexorable hacia la ruina económica; los efectos de estas medidas sobre los trabajadores mexicanos, ya sea de empresas privadas, de empresas del Estado o del sector central del gobierno, los hemos estudiado acuciosamente en páginas anteriores, a las cuales remitimos al lector; aquí sólo subrayaremos el hecho de que, por necesidad, además de todo lo ya explicado, la mayor productividad y eficiencia generaron el despido masivo de trabajadores, dando lugar a un aumento del desempleo y subempleo en la economía nacional. Dentro de las medidas destinadas a solucionar la crisis se contemplaron, además, las siguientes: atraer los capitales que salieron al exterior, abrir las puertas al capital extranjero privado, incrementar el turismo para obtener divisas por este concepto, reintegrar al sistema bancario los capitales retirados interiormente, hacer fluir una mayor cantidad de recursos bancarios a través de la reducción del encaje legal, etcétera. Por último, para convencer definitivamente a los tiburones de I de la conveniencia de lanzar de nuevo su dinero a la circulación, el Gobierno Federal inició un proceso de liberación de precios que, en concurrencia con otros factores, desembocó en un nuevo e incontenible proceso inflacionario que se inició durante el 2º. año del periodo de gobierno de López Portillo. El punto de apoyo para dar el empuje decisivo al sector I y salir definitivamente de la “crisis” fue el gigantesco impulso que se proporcionó a la industria petrolera, la que se convirtió en el eje en torno al cual giró la economía nacional en los años siguientes. El populismo echeverrista1 En lo que sigue haremos un recuento de las políticas económicas instrumentadas durante el gobierno de Echeverría. Ahí veremos que se trataba de una serie de acciones sistemáticas, perfectamente planificadas, que obedecían a las prescripciones de una teoría perfectamente estructurada, lo que contrasta totalmente con el prejuicio sostenido por la pequeña burguesía de que se trataba de actividades descoyuntadas, erráticas, sin orden ni concierto, que obedecían a la locura de un hombre embriagado de poder. Encontraremos así las necesarias coincidencias entre la política económica del gobierno de Echeverría y las propuestas de gobierno de Andrés Manuel López Obrador. Durante el período de gobierno de Díaz Ordaz gobernó al país la oligarquía nacional, la cual vivió una época orgiástica de acumulación masiva de capital fincada en una explotación intensiva del proletariado mexicano. Este crecimiento desorbitado del sector I generó la ruina del sector II de la economía nacional. Durante la última parte del sexenio de Díaz Ordaz se agotaron las posibilidades de expansión del sector I a la vez que se crearon los elementos y la necesidad del fomento de II. La burguesía liberal y la pequeña burguesía (ésta apenas nacida a la vida política con fisonomía propia en 1968) encabezaron el movimiento tendiente a conquistar el poder y sacar adelante sus reivindicaciones. Con el gobierno de Echeverría, la burguesía liberal ascendió al poder en 1970. Todas las medidas económicas y políticas del nuevo gobierno estuvieron destinadas a promover 1 Véase del autor Los anales del neoliberalismo mexicano (Sísifo Ediciones, Biblioteca Marxista, México, 2019). 33 �Luis Echeverría Álvarez. Fuente: The New York Times. al sector II y contener el crecimiento desorbitado del sector I. La política económica del gobierno de Luis Echeverría La ascensión al poder de la burguesía media en el México de 1971 es un ejemplo clásico, químicamente puro, de la transición del dominio económico y político desde el sector I al sector II de la economía de un país. Por eso es importante analizar la política económica desarrollada por el gobierno de Echeverría, la cual corresponde, punto por punto, al modelo desarrollado por los ideólogos nacionales del populismo. En México, además de todas las precondiciones ya estudiadas para la súbita aparición del sector II en la escena política y su asalto al poder, se realizó una gran labor intelectual para justificar las reivindicaciones de la fracción de la clase dominante ahora en pie de lucha y determinar las acciones que eran necesarias para llevar aquellas adelante. En la Escuela de Economía de la UNAM se formó un grupo, bajo la dirección de Ifigenia Martínez de Navarrete, que se ocupó de realizar las formulaciones teóricas correspondientes y formar a los futuros conductores de la economía nacional. Su labor intelectual se plasmó en una obra titulada Un modelo de política económica para México, editada en 1970 por la División de Estudios Superiores de la Escuela Nacional de Economía de la UNAM, a la que remitimos al lector interesado. El populismo lópezobradorista rindió, en 2024, al nombrar a la Sra. Martínez Navarrete presidenta de la Cámara de Diputados, un homenaje a sus lejanos progenitores intelectuales, el populismo echeverrista, que tuvo su Harvard en la Escuela de Economía de la UNAM. En lo fundamental, las acciones realizadas por el gobierno de la burguesía liberal fueron las siguientes: a) Elevación de los precios en las industrias y ramas agrícolas condenadas a la ruina por el régimen anterior, con la finalidad de obtener recursos para acumular. Los incrementos en los artículos de consumo necesario fueron el vehículo para trasladar recursos del fondo de consumo de la clase obrera mexicana al fondo de acumulación de II. Los aumentos en los precios de las materias primas agrícolas significaron el traslado de recursos para acumular desde I a II. Los aumentos de precios se 34 �trasladaron de su punto de origen a las restantes ramas del sector II y de ahí a la totalidad de la economía colocando al gobierno de Echeverría ante el fantasma de la inflación. b) Incremento del gasto público y su reorientación hacia sectores y zonas deprimidas que habían sido arruinadas por el anterior predominio de I (agricultura, provincias, zonas áridas, vivienda, salud, educación, pequeña y mediana industria, industria productora de bienes de consumo y, en general, empresas del sector II). Una buena parte de los recursos que el estado destina al apoyo del sector I son transferidos a las actividades y sectores que II considera prioritarios; la disminución de los recursos estatales dedicados a la oligarquía entorpece su proceso de expansión. El gasto total en aumento presiona sobre el nivel de precios existente en la economía nacional. Reorientación del gasto público En la Cuenta de la Hacienda Pública Federal de 1974, año en que llega a su punto superior la política económica del gobierno de Echeverría, se analizan los cambios habidos entre los ingresos y los egresos presupuestados y los realmente ejercidos; de paso se hace una síntesis de las prioridades del gasto público en las cuáles se refleja la reorientación que éste sufrió durante el gobierno del sector II, al tiempo que se dan ejemplos concretos sobre su aplicación. Se recuerda que en el Proyecto de Presupuesto para 1974 se señalaban sus principales objetivos entre los cuales resalta el de: “[...] Poner énfasis en los gastos, inversiones y apoyos financieros destinados: al fomento de actividades agropecuarias y pesqueras, a los energéticos, petroquímica, fertilizantes, siderurgia y ferrocarriles, a la educación pública, seguridad social y salubridad”. Las actividades agropecuarias y pesqueras, la producción de fertilizantes, la educación pública, la seguridad social y la salubridad son integrantes del sector II de la economía nacional; por lo tanto, el aumento en los gastos, inversiones y apoyos a ellos destinados se traducen directamente en el crecimiento de dicho sector. Por lo que respecta al apoyo que se da a los energéticos, principalmente al petróleo, es cualitativamente distinto que el que se le otorga cuando el poder político es detentado por el sector I; en el primer caso, está supeditado a las necesidades de energéticos y materias primas de la industria nacional, fundamentalmente de las industrias del sector II, en tanto que en el segundo caso se orienta hacia la industria del sector I y, como en el período 1976-82, hacia el mercado internacional. Bástenos decir, para subrayar esa diferencia, que en este mismo año (el de la Cuenta Pública que se estudia) el gobierno de México rechazó una oferta del gobierno estadounidense para construir el gasoducto Cactus-Reynosa, proposición que más tarde, en el gobierno de López Portillo, fue aceptada jubilosamente. El apoyo a las regiones abandonadas y deprimidas del país es una reivindicación del sector II cuya satisfacción promueve su crecimiento. Los incrementos en los subsidios a comerciantes, industriales, importadores y exportadores tuvieron como finalidad reforzar las políticas de “...orientar la política económica para promover el desarrollo regional, acelerar el crecimiento industrial y atenuar el déficit de las cuentas con el exterior. Los incentivos que tienden a combatir el desequilibrio regional redistribuyendo el ingreso hacia las zonas menos favorecidas; los que se otorgan a importadores buscan adecuar los aranceles con flexibilidad y prontitud a la cambiante situación internacional permitiendo así, por una parte, que se importen a menores costos los insumes básicos para el proceso de industrialización con lo cual su beneficio se refleja en menores precios para los consumidores y, por otra, estimula la exportación, que genera ocupación interna y permite la obtención de divisas, en lugar de recurrir a financiamiento del exterior”.2 El control y racionalización de las importaciones constituyen puntos principales de la política económica del sector II; ellos se fortalecen con los apoyos que el Estado proporciona a los importadores. El estímulo a la exportación diversificada de manufacturas como un medio para obtener divisas con que importar los bienes de capital imprescindibles para la industria nacional es, también, una reivindicación del sector II; ella contrasta abiertamente con la política clásica del sector I de apoyarse en la mono exportación y en el endeudamiento externo, principalmente con organismos privados. Entre los gastos propios de operación de los organismos y empresas sujetos a control 2 Cuenta de Hacienda Pública 1974, pp. 9-10. 35 �presupuestal durante 19743 destacan los ejercidos en Petróleos Mexicanos, Sistema Eléctrico, Seguridad Social, Vivienda y Conasupo. Lo característico es que los gastos realizados por Conasupo (apoyo a la producción agrícola y subsidio al consumo popular) y en el ramo de seguridad social y vivienda son casi iguales a los gastos ejercidos en energéticos, lo que revela la crucial importancia que aquellos renglones del sector II tuvieron en la política económica de Echeverría. Se debe tomar en cuenta también que una buena parte de los gastos en el Sistema Eléctrico estaban destinados al desarrollo de la electricidad rural y los realizados en energéticos estuvieron destinados al de la industria petrolera para convertirla en punto de apoyo interno de la industria del sector II. El gasto en el sector agropecuario fue encaminado a proporcionar alimentos básicos al proletariado nacional, elevar el nivel de vida de los campesinos, incorporar nuevas hectáreas al cultivo, construir presas, impulsar la ganadería, prestar asistencia técnica, fortalecer la actividad pesquera, y crear fuentes de trabajo en el campo con el fin de lograr el equilibrio del desarrollo regional del país. El gasto en el Sector Desarrollo Social 4 se orientó al cambio en las estructuras culturales y educativas, al mejoramiento de las condiciones de salud y asistencia, a la Reforma Educativa para incorporar los métodos científicos más modernos a la enseñanza, desarrollar la enseñanza abierta e impulsar la formación de Técnicos Medios, al mejoramiento de escuelas y establecimiento de nuevos planteles en las zonas que no los tienen: ciertas áreas urbanas y las zonas rurales, a la creación de una tecnología propia, para lo cual se aumentaron los recursos destinados a universidades, escuelas e institutos de enseñanza técnica, profesional y cultural y se fundó el CONACYT, a los programas de solidaridad social en favor de los henequeneros, ixtleros, candelilleros, tabacaleros, cañeros y otros grupos campesinos. Los resultados obtenidos en Educación a través del gasto público fueron: incremento de los educandos en todos los niveles, construcción de aulas, creación de misiones culturales y de brigadas de desarrollo, construcción de escuelas tecnológicas, etcétera; en Salud y Seguridad Social: 3 Ibíd, p. 25. 4 Ídem. Plan Nacional de Salud, construcción de sistemas de agua potable, camas hospital, etcétera, por parte del IMSS incorporación de nuevos municipios al régimen de Seguridad Social, construcción de unidades médicas, atención médica, farmacéutica y hospitalaria a población “profundamente marginada”, construcción de hospitales rurales, etcétera, por el ISSSTE, establecimiento de Hospitales, Clínicas, Tiendas y Centros de Capacitación principalmente en provincia y Campañas de Vacunación. Los gastos corrientes tienen, en términos reales, incrementos sustanciales entre 1971 y 1973; en 1974, año en el que se dan los incrementos nominales más altos en el Gasto Público, se registra también el nivel más alto de incremento de los precios (proporcionalmente mayor que el del Gasto Público) por lo que aquel aumento nominal se ve sensiblemente reducido en términos reales. Aquí se expresa claramente la dialéctica de la lucha entablada entre la burguesía de I y II. El proceso inflacionario, que había empezado con las acciones de II tendientes a capitalizar el sector y que se habían acompañado de una serie de medidas de otra índole cuya finalidad era la misma y su resultado la vulneración de los intereses de I, es tomado en sus manos por la burguesía de este sector y empleada para tratar de volver en su favor los efectos de la política económica de II. El incremento de los precios es ahora una acción desarrollada de una manera amplia y sistemática por los tiburones de I a través de los grandes consorcios comerciales y las industrias monopólicas, que de esta manera absorben del mercado recursos dinerarios y los sustraen al sector II. Esta respuesta del sector I empieza a cobrar toda su fuerza durante el año de 1974, en el cual también llegan a su punto superior las acciones de II y su gobierno. Desde 1971 hasta 1976 el índice de precios de la Gran División: Comercio, Restaurantes y Hoteles fue mayor que en todos los demás; precisamente en 1974 es cuando dicho índice crece en un porcentaje mayor. Es obvio que las acciones de II generan en forma plena sus efectos en el período comprendido entre 1971 y los primeros meses de 1974, independientemente de que con posterioridad los haga cesar la reacción de I. Esto, a su vez, no implica, como veremos, que esa reacción provoque la total evanescencia de los resultados alcanzados en el período; dicho de otro modo, en II durante 1971-74 aumentan la acumulación de capital, la 36 �productividad y la masa de plusvalía; después de 1974 lo que sucede es que ese aumento cesa, pero el tamaño alcanzado por II no se reduce, ni mucho menos. Los gastos corrientes en servicios personales (sueldos y salarios) estimulan el mercado final de bienes de consumo sobre todo los de consumo necesario; por esta vía se incrementa la acumulación en II y se reconstituye la capacidad productiva de los trabajadores. Las adquisiciones se cifran también en bienes de consumo, aunque de otro tipo, estimulando a las industrias que los producen (pertenecientes al sector II). Los subsidios al consumo incrementan la demanda y con ello la acumulación en las empresas que los producen. Igualmente, reconstituyen la fuerza de trabajo de los obreros y permiten mantener con vida a la sobrepoblación obrera. Los gastos corrientes en seguridad social también se hacen fundamentalmente en bienes de consumo (medicinas, alimentos, camas, ropa, etcétera), con los resultados que ya hemos señalado. Por otro lado, mantienen vivos y en un estado artificial de salud a los obreros, incrementando así su “productividad”. El incremento de los gastos de capital y su reorientación reflejan claramente la intención del gobierno de capitalizar el sector central y las paraestatales con la finalidad de apoyar el crecimiento del sector II de la economía. Los enormes recursos derivados hacia los Estados y Territorios sirvieron para apoyar el desarrollo del capitalismo hasta en los más lejanos confines del territorio nacional; en efecto, dichos medios se destinaron en parte a la creación de infraestructura para la pequeña y mediana industria regional e incluso para la gran industria nacional que busca la salida a las deseconomías externas que se generan en los grandes centros industriales tradicionales; igualmente, permitieron a los gobiernos estatales y locales la implementación, al detalle, de las políticas generales de apoyo al sector II diseñadas por el gobierno federal: A). Aumento de los precios y tarifas de los bienes y servicios producidos por el Estado. Se cancela así el subsidio implícito a los empresarios de I y se obtienen recursos para capitalizar las empresas estatales y ponerlas en condiciones de producir una mayor cantidad de bienes y servicios destinados a apoyar el crecimiento de II. El nivel de precios es presionado al alza desde este otro frente. B). Crecimiento del endeudamiento interno del Estado para financiar sus crecientes gastos a través de valores, créditos de la banca privada, uso de las reservas de los bancos obtenidas mediante el encaje legal, y de la emisión primaria de dinero. Esto reduce los fondos para acumulación del sector I al restringir los recursos crediticios de los que puede disponer. El endeudamiento excesivo y la creación de dinero presionan sobre el nivel de precios. C). Crecimiento del endeudamiento externo del Estado para financiar los gastos en constante aumento. Se agotan las fuentes a donde el sector I puede acudir en busca de fondos y además reduce sensiblemente la capacidad del país para absorber capital extranjero. Presión al alza sobre el nivel de precios. D). Creación de mecanismos de apoyo financiero a los sectores y actividades que ahora son prioritarios; los recursos financieros nacionales e internacionales fluyen hacia el sector II. Para elevar la proporción de financiamiento bancario a la agricultura, a la hotelería turística, a la exportación y al equipamiento de las industrias productoras de bienes de exportación, se aumentaron estos renglones obligatorios de inversión y crédito de las sociedades financieras privadas. A fin de hacer llegar a las clases populares los beneficios de casas habitación con valor de 30,000 pesos, a un plazo no mayor de 15 años y a la tasa máxima del 67% anual, y de elevar el porcentaje de los nuevos recursos que los bancos hipotecarios debían canalizar en general a la vivienda de interés social, se modificaron los regímenes de inversión de los fondos de dichas instituciones. El gobierno Federal estableció en el Banco de México varios fideicomisos encaminados a alentar preferentemente financiamientos a sectores de alta prioridad en los ámbitos económico y social. El Fondo de Garantía y Fomento para la Agricultura, Ganadería y Avicultura (FIRA) otorgó financiamientos en 1971 a la producción agropecuaria por 1,571 millones de pesos. El Fondo de Fomento para las exportaciones 37 �de productos manufacturados (FOMEX) concedió financiamiento a las exportaciones de productos manufacturados por 2,418 millones de pesos, 537 millones más que en 1970. El Fondo de Operación y Descuento Bancario a la Vivienda (FOVI) otorgó financiamiento para la construcción de 2,600 viviendas de interés social. El Fondo de Garantía y Apoyo de Créditos para la Vivienda (FOGA) garantizó a la banca pública y privada operaciones de crédito a la vivienda de interés social por 334 millones de pesos. Del Banco Mundial y del Banco Interamericano se obtuvieron dos financiamientos para el Fondo de Infraestructura Turística (INFRATUR) por un monto de 43.5 millones de dólares (543.8 millones de pesos), para las obras básicas de dos grandes centros turísticos de nivel internacional, Cancún en la Península de Yucatán y Punta Ixtapa Zihuatanejo en el Estado de Guerrero, con objeto de alentar la creación de empleos en esas zonas y el ingreso de divisas.5 5 Ibíd., pp. 21-22. 38 �Reforma Siglo XXI La historia de una fotografía, a 95 años de la inauguración de la Escuela “Álvaro Obregón” █ E n esta antigua, bella e inédita fotografía (figura 1) se entrelazan tres elementos que la suerte, el destino o Dios permitió: uno es Eucario U. Ruiz Uribe, sentado y con sombrero claro; otro es el lugar, la avenida que lleva el nombre de mi bisabuelo Félix U. Gómez, en su cruce con la Calzada Madero; y, por último, el edificio de la Escuela “Álvaro Obregón”, inaugurado hace 95 años el 3 de agosto de 1930, hoy Preparatoria 3 de la UANL. Estos elementos dan pie para contarles una historia verdaderamente emotiva, interesante e inesperada. Esta fotografía retrata a un grupo de once albañiles que construían una gasolinera de la compañía norteamericana Pierce Oil Company, S.A. en la esquina sureste de las calles Félix U. Gómez y Francisco I. Madero. El cabildo de Monterrey, el 24 de marzo de 1931 dio su autorización para su construcción (Ayuntamiento de Monterrey, 1931) por lo que esta fotografía debió de ser tomada antes de que finalizara 1931 y por la tarde al finalizar su jornada, que se puede saber por las sombras del sol; incluso, uno de ellos, aparece con su bicicleta esperando que el fotógrafo tomé la imagen para inmediatamente pedalear a su casa. En ese tiempo era común que fotógrafos ambulantes recorrieran la Calzada Madero para realizar algunas tomas de las gentes que paseaban por el lugar y vendérselas después, ya que por mucho tiempo ese fue un paseo, como lo es hoy recorrer el Paseo Santa Lucía o la calle Morelos, por lo que seguramente el fotógrafo les ofreció tomarles una foto grupal o ellos al verlo pasar le pidieron les tomara esta imagen que quedó para la posteridad. Se observa a la izquierda, al fondo, un tramo de la fachada sur de la imponente Escuela Industrial “Álvaro Obregón”, que apenas un año antes, el 3 de agosto de 1930, había sido inaugurada; siguiendo en * Estudió Arquitectura (UANL), Artes Plásticas (INBA) y Maestría en Artes (UANL); es investigador del Centro de Información de Historia Regional y encargado de exposiciones del Centro Cultural Hacienda San Pedro en la UANL. Félix Torres Gómez* el fondo, vemos parte de la barda que delimitaba la gasolinera y que tenía de vecino un tejaban de madera, y al frente –y como protagonistas de la fotografía– los once trabajadores. Leyendo la fotografía, todos llevan sombreros, como era la costumbre; el más joven trae el pantalón arremangado, quizás por traer bicicleta y así evitar se le enganchara con el pedal y la cadena, y lleva una bolsa de papel que me recuerda a las usadas con pan, pero en ese tiempo, podría ser cualquier cosa que comprara; a su lado derecho, un señor ligeramente gordito, con camisa blanca y de tirantes, que podría decir que es el contratista o mayordomo de la obra por que resalta en la foto, ya que mira fijamente a la cámara, se encuentra adelante de los demás y su gordura podríamos traducirla a una mejor paga. En la orilla derecha, uno de los trabajadores casi no sale, además del ciclista que ya dijimos está a punto de irse a su casa, pero el personaje de esta historia, es quien está sentado en el piso, con sombrero claro, camisa blanca y chamarra oscura; su nombre era Eucario U. Ruiz Uribe y fue un albañil que trabajó en la construcción de varias escuelas de Monterrey. Ruiz debió llegar a Monterrey a finales de 1929 o comienzos de 1930, directamente a trabajar en la construcción de la Escuela Industrial “Álvaro Obregón”. Eucario, antes de ser albañil, fue un revolucionario con una historia muy singular, ya que fue obligado a unirse a las tropas villistas cuando tenía tan solo once años y vivía en la Hacienda de Ahuacapán, municipio de Autlán de Navarro, Jalisco. Es probable que se lo llevaran a finales de 1914, cuando las fuerzas villistas enfrentaron y obligaron al gobernador carrancista Manuel M. Diéguez a dejar Guadalajara y trasladarse a Zapotlán (hoy ciudad Guzmán); cabe señalar que el historiador Pedro Salmerón (2013) dice que la población de Jalisco en ese momento era contraria a los constitucionalistas, por el radicalismo antirreligioso de gobernador Diéguez, y que en el occidente y sur de Jalisco se combatía a guerrillas villistas, por lo que coincide con las fechas en que Eucario Ruiz entró a la leva o reclutamiento forzado de los guerrilleros villistas, por lo que debió de participar en la batalla de Sayula, 39 �contra las tropas constitucionalistas, el 17 y 18 de febrero de 1915. Después, en El Ébano, San Luis Potosí, a las órdenes del general villista Manuel Chao, lo capturaron los constitucionalistas y, a punto de ser fusilado por los hombres de la Brigada El Rayo, mi bisabuelo Félix U Gómez (en ese momento coronel) le salvó la vida y así me lo contó su hijo, el Arq. Juan Ruiz Anguiano (2013): Estaban pasando cuadrillas de 10 en 10, el Gral. Gómez vio a mi padre allí en un grupo de 10 que iban a pasar al pelotón de fusilamiento y fue cuando le dijo al sargento: ‘¿y qué está haciendo ese muchachillo allí, es un niño?’ y le dice el sargento: ‘¡es que traía una carabina en la mano!’, ‘¡pues se la pusieron!, no deja de ser un niño sácalo de allí’. Y lo sacó el Gral. Félix U. Gómez, esa es la razón por la que mi jefe le tenía tanto reconocimiento al general Gómez, porque lo salvó de una situación que no hubiera pasado de los 12 años de edad. hasta reanudarse la lucha, cuando sostuvo dos combates contra fuerzas villistas el 8 y 9 de marzo de 1915, uno en Tepiche (Tepemiche) contra cinco mil villistas y otro en Tepetate contra mil villistas, que se ubicaban a 90 km de El Ébano (Secretaria de la Defensa Nacional, 1911-1962). Fue entonces cuando Eucario debió ser capturado junto con otros villistas y el coronel Gómez lo salvó de ser fusilado, para que se integrara a las filas de la brigada constitucionalista El Rayo. También recordaría que acompañó al Gral. Félix U. Gómez a Chihuahua, como su ordenanza, a enfrentar a los norteamericanos que invadieron México; su hijo, Ruiz Anguiano, me lo contaría de esta forma: El Gral. Félix U. Gómez estuvo en la ocupación de la ciudad de San Luis Potosí el 17 de julio de 1914, al salir del poder Victoriano Huerta, quedando en calma Mi jefe me dijo que él estaba en el grupo que iba a combatir a los americanos, cuando llegaron ya estaban en formación de combate, iban todos a caballo […] había nerviosismo entre la raza y hubo otro detalle del Gral. Gómez respecto a mi padre, que le dice ‘llévate estos papeles para allá’, de tal manera que le dio ciertos encargos a mi padre, y lo más importante que notó mi Figura 1. Fotografía de los albañiles que construyeron la estación de gasolina de la esquina de Félix U. Gómez y Calzada Madero, frente a la Escuela Industrial “Álvaro Obregón” (ca. 1931). Facilitada por Juan Ruiz Anguiano. 40 �papá fue que dijo: ‘vete chavo porque aquí van a sobrar sombreros’, o sea que iba a estar muy duro el combate, verdad […] mi jefe siempre mostró un sentimiento de agradecimiento por el general, que por segunda ocasión lo salvó; lo había sacado del peligro inminente. El Gral. Félix U. Gómez murió el 21 de junio de 1916 en la Batalla de El Carrizal, Chihuahua, contra tropas norteamericanas que invadieron México en busca del Gral. Francisco Villa; por ese acto fue llamado por la prensa El Héroe de El Carrizal y el gobierno de Lázaro Cárdenas le otorgó la Condecoración al Valor Heroico de Primera Clase (Torres Gómez, 2020). Eucario Ruiz platicaría de una mujer soldado de nombre Cofina o Rufina, que le llamaban la “Charra”, que después tuvo un restaurante en Paila, Coahuila, en el entronque a Parras de la Fuente: “le decían la Charra, andaba en su caballo con las carrilleras y decía mi padre que era la más valiente, cuando andaba siempre alentándolos a toda la raza cuando iban a entrar a algún problema [pelea]” (Ruiz Anguiano, 2013). Varias veces la visitaron en su restaurante, recordando los tiempos de la Revolución, las refriegas, el sotol que tomaban y los cigarritos de mariguana que les servían para darse valor en los combates. Eucario fue buen jinete, lo mandaban con la vanguardia para detectar si veía contrarios y en caso necesario, tener la capacidad de escapar a velocidad en el caballo; por eso, después de la revuelta, el Gral. Matías Ramos (con quien continuó en la Revolución a la muerte del Gral. Félix U. Gómez), siendo comandante de la séptima Zona Militar en Monterrey, lo buscó como jinete, cuando se hacían festejos y carreras de caballos en ranchos de China, Nuevo León, a la que acudían militares y políticos. La “Charra” fue una amistad que frecuentó, ya que él vivió cerca de allí, en San Pedro de las Colonias, Coahuila, donde se casó con María Anguiano Soto el 16 de agosto de 1926, quedando asentado en el acta que era vecino de San Pedro desde 1917, y por el acta de nacimiento de su hija Andrea, sabemos que emigró con su familia a Monterrey pues, aunque su hija nació en San Pedro de la Colonias el 30 de noviembre de 1929, fue registrada en Monterrey el 13 de enero de 1930 y se escribió en el acta que era albañil originario de Autlán, Jalisco, pero vecino de la ciudad de Monterrey y su esposa originaria de San Pedro de la Colonias (Registro Civil de Nuevo León, 1930). Se sabe que en Monterrey trabajó de albañil en la construcción de varias escuelas, incluso su hijo me dijo que la escuela más sobresaliente en la que trabajó fue la “Álvaro Obregón”, pero revisando en el Archivo General del Estado, las listas de raya de los trabajadores que registra la constructora Fomento y Urbanización, SA, no aparece su nombre, aunque no es prueba que no haya trabajado en esa obra, ya que tradicionalmente las constructoras no reportan a todos sus trabajadores (Archivo General del Estado de Nuevo León, 1930). En el censo de 1930, queda registrado que vivía en la calle Joaquín G. Leal 1657 norte; él de 26 años, albañil, católico, casado por la iglesia y por el civil, viviendo con su esposa María Anguiano de 20 años y su hija Elodia Ruíz de 2 años (falta su hija Andrea de quizás 6 meses), y Francisca Anguiano de 18 años y Julia Anguiano de 5 años (posiblemente sus cuñadas) (Censo de 1930). Curiosamente le tocó vivir a una cuadra de la calle Félix U. Gómez, personaje a quien le debió la vida, y muy cerca de la Escuela “Álvaro Obregón”, donde trabajó al llegar a Monterrey, para terminando esta obra, solo cruzar la Calzada Madero para continuar en la gasolinera de la esquina. Yo supe de Eucario U. Ruíz Uribe y su relación con mi bisabuelo, el Gral. Félix U. Gómez, gracias a su hijo, el Arq. Juan Ruiz Anguiano, quien a su vez me lo presentó su sobrino, el Arq. Gonzalo Villanueva, quien asistió a una conferencia que impartí en el Centro Cultural Universitario Colegio Civil, sobre el tema de mi bisabuelo, abordándome y contándome de su tío Juan. Muchas veces platiqué con él, me invitó a su casa en El Carmen, Nuevo León, y me acompañó al menos dos veces a la ceremonia luctuosa de Félix U. Gómez, en Gómez Farías, Coahuila, donde cada 21 de junio se realizan ceremonias en su tumba; también me acompañó a la que hicimos en el Paseo Santa Lucia, en su cruce con la avenida Félix U. Gómez. Ahora que estoy escribiendo este artículo quisiera preguntarle algunas cosas, por ejemplo, encuentro que su padre era Eucario U., ¿qué significaba la U.?, ¿tenía un segundo nombre? ¿o seria en recuerdo a Félix U. Gómez? Como lo hizo un hermano de Félix. Otra cosa que le quisiera preguntar 41 �Figura 2. De izquierda a derecha: el autor Félix Torres Gómez, su hija Nahuí, la esposa de Juan Ruiz Anguiano, Amelia Flores Rodríguez (nuera del Gral. Félix U. Gómez) y Juan Ruiz Anguiano, en casa de este último (2013). es: ¿Cómo es que su padre tenía una fotografía de Benjamín Argumedo y su relación con el historiador José Flor Navarro?, ya que él, en su libro Álbum Histórico de San Nicolas de los Garza, N.L., editado en 1955, pone “ultima grafica del general Benjamín Argumedo tomada el día 1° de marzo de 1916 fecha en que fue fusilado en la ciudad de Durango, Dgo. (esta rara fotografía del famoso guerrillero mexicano pertenece al archivo del Sr. Eucario U. Ruiz)” (Flor Navarro, 1955). O que me contará algunas historias de su vida como estudiante y maestro en la Facultad de Arquitectura. Lamentablemente el Arq. Juan Ruiz Anguiano falleció el 26 de noviembre de 2019; era una muy buena persona que le encantaba platicar de la Revolución Mexicana e intentó ser piloto aviador de las fuerzas aéreas, ya que entró al Colegio de Aviación en Guadalajara, por recomendación del Gral. Matías Ramos Santos, pero desistió al ver que todos los estudiantes eran egresados del Colegio Militar y que con él habían hecho una excepción. En 1952 le salió bola blanca en el sorteo para el servicio militar, que seguramente fue un gran honor para él. También formó parte de la sexta generación de alumnos de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Nuevo León y como estudiante participó en el equipo formado por la sociedad de alumnos para concursar en el diseño de la Ciudad Universitaria. En el anuario Universidad de Nuevo León, prospecto general 1958-1959 , él aparece como profesor de la Facultad de Arquitectura con la catedra de Planos de trabajo 1 y Modelado de maquetas; en ese momento acababa de graduarse con el título de arquitecto pendiente, por eso a algunos de los maestros los ponen como profesores y a otros como arquitectos. Formó parte del equipo de maestros y alumnos que diseñaron un Centro Habitacional para Monterrey que elogió el gobernador Raúl Rangel Frías en una exposición de planos y maquetas; el director de este proyecto fue el Arq. Rubén García Rodríguez, según nota de El Porvenir del 21 de febrero de 1960. 42 �En 1969, firmó un pliego de protesta junto a 43 maestros más de la Facultad de Arquitectura por las reformas a la ley orgánica de la Universidad de Nuevo León. En 1971, en medio de la agitación universitaria de esos tiempos, donde se protestaba por la nueva ley orgánica de la universidad, solicitudes de destitución del rector y del director de la facultad, y ante la negativa de un grupo de maestros de reconocer al nuevo director de la facultad, fueron destituidos varios maestros, entre ellos el Arq. Juan Ruiz Anguiano, pero para 1973 lograron ser restituidos. Para 1974, él junto con los arquitectos Rodolfo García Chávez y Enrique Lobo, elaboran un proyecto de Biblioteca Central y de Centro de Informática Regional de la UANL (Guajardo Mass, 1998), que se concretaría años después y que hoy en día es conocida como Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria y el edificio que ocupa la Dirección General de Tecnologías y Desarrollo Digital (pero desconozco si se realizó el mismo proyecto o el diseño construido fue de otros arquitectos). En 1981 fue parte del jurado de un concurso de acuarelas; cabe señalar que él realizó algunas acuarelas con temática de la Revolución y en una de ellas plasmó al Gral. Félix U. Gómez sujetando un caballo bronco muy activo. En 1987 se le otorgó un reconocimiento como maestro jubilado de la UANL. En la vida podrás encontrarte gente que tratará de meterte el pie o hasta fusilarte, pero también encontrarás gente que te ayudará y hasta te salvará la vida. Fuentes Archivo General de Nuevo León. (1930). Lista de raya de la escuela Alvaro Obregón de la constructora Fomento y Urbanización SA. Monterrey. Censo de 1930. (1930). Censo calle J.G. Leal. Monterrey. El Porvenir. (21 de febrero de 1960). “Elogia Rangel estudios sobre el Centro Habitacional de Monterrey”. Flor Navarro, J. (1955). Album Histórico de San Nicolás de los Garza, N.L. Monterrey: sin dato. Guajardo Mass, J. E. (1998). Reseña Historica de la Facultad de Arquitectura 1946-1996. Monterrey: Universidad Autónoma de Nuevo León. Registro Civil Coahuila. (1926). Acta matrimonio Eucario Ruiz y Maria Anguiano. San Pedro de las Colonias: Gobierno de Coahuila. Registro Civil de Nuevo León. (1930). Registro de nacimiento Andrea Ruiz Anguiano. Monterrey: Gobierno de Nuevo León. Ruiz Anguiano, J. (2013). Entrevista por Félix Torres Gómez. Salmerón Sanginés, P. (2013). “Sayula: la última gran victoria de la División del Norte. Un ejercicio de historia-batalla”. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México, 79. Secretaria de la Defensa Nacional. (1911-1962). Archivo del Gral. Matias Ramos Santos. México. Torres Gómez, F. A. (2020). “Gral. Félix U. Gómez, El Héroe de El Carrizal”. Revista Bitácora. Universidad de Nuevo León. (1959). Universidad de Nuevo León, Prospecto General 1958-1959. Monterrey: Impresos S.A. Ayuntamiento de Monterrey. (1931). Actas de Cabildo 24 marzo 1931. 43 �Figura 3. Acuarela realizada por el Arq. Juan Ruiz Anguiano, que representa al Gral. Félix U. Gómez sujetando un caballo. 44 �Reforma Siglo XXI La torre de la Parroquia San Vicente de Paúl: patrimonio de Santa Catarina █ C uando se entra a Santa Catarina por el lado de Monterrey, una de las primeras cosas que resaltan es una torre de piedra con una cruz encima. Es más alta que el resto de los edificios a su alrededor y se impone como un hito de Santa Catarina. Por las noches, su iluminación tampoco te deja perderla de vista, por lo que una vez que escuchas el nombre de la colonia a la que pertenece, nunca pierdes de vista a La Fama siempre y cuando no estés muy lejos. El campanario (o torre) de la Parroquia de San Vicente de Paúl de La Fama, Santa Catarina, se construyó en una década de cambios sociales, culturales y políticos: los años 60. Durante esta década se dieron distintas movilizaciones sociales y urbanas, como la liberación sexual, el movimiento hippie, las protestas estudiantiles en México, etcétera. Con esto, también vemos las migraciones internas, donde la gente empezó a abandonar el campo y las zonas rurales para irse a las ciudades y centros industriales.1 En Monterrey, la ciudad y sus alrededores crecían más y más por las industrias que se estaban estableciendo en algunas zonas, una de ellas fue la Fábrica de Hilados y Tejidos de La Fama, en Santa Catarina. 2 Alrededor de la fábrica se habían construido viviendas para los obreros y sus familias, unas escuelas como el colegio “Cantú Treviño” y la primaria de niños, y una iglesia, San Francisco de Paula, construida en el año 1875. Para 1959, esta pequeña iglesia vicentina se encontraba en mal estado y bastante descuidada, e incluso se menciona en la historia de la Parroquia que * Estudiante de licenciatura en Historia en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Titulo técnico en la carrera diseño y comunicación visual por la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”. Tallerista en Conservación preventiva de acervos documentales por la Capilla Alfonsina de la UANL. Líneas de investigación: estudios sociales y culturales. 1 Sabino González. Democracia ausente y respuesta social en México 1950-1960. México: una democracia en construcción II. Ed por Domínguez Martínez (2011). 2 Esta es nuestra historia. Jazmin Alexandra Pérez Sánchez* estaba infestada de ratas, tenía fugas de agua, estaba despintada y casi cayéndose a pedazos en algunas partes.3 Era una “casa chica para una familia grande”, por lo que la iglesia decidió construir una parroquia que pudiera acomodar a más gente y estar en mejores condiciones. De este modo, a unas cuadras de la pequeña iglesia, en un terreno regalado por Aurelio González, se inició la construcción de la Parroquia en el año de 1960. La construcción de la torre Con la maquetación de la Parroquia venía una torre cuya función fue (y es) de campanario. Aunque la construcción de la iglesia inició en 1960, la torre no iniciaría su levantamiento hasta 1965, una vez que se terminara de construir el templo. En los años en que esta se fue construyendo se realizaron diversas actividades recaudadoras para la construcción, como kermeses, en las cuales se ofrecían platillos regionales y diversos juegos.4 Su construcción se llevó a la par con otras edificaciones alrededor de la parroquia, como la oficina del párroco. A la torre se le fue dando estructura con varillas de construcción para después, colocarle encima ladrillos de piedra, uniéndolas con lo que parece ser barro. Como tal, se tardó alrededor de 5 años en terminar su construcción, en el año de 1970.5 A la torre le dieron una increíble altura de 40 metros. Acorde a una entrevista con el Mtro. Jorge Santiago Alanís, los arquitectos que trabajaron en el diseño y construcción de la parroquia fueron el arquitecto Lisandro Peña con la ayuda del arquitecto Ignacio Guajardo. Estas dos figuras fueron quienes le dieron su estilo romano a las edificaciones principales que conforman la Parroquia 3 Parroquia de San Vicente de Paúl P.P. Vicentinos. Cuarenta años de Historia 1959-1999. (s.f). La fama Sta. Catarina, N.L. 4 EL NORTE, 24 de octubre de 1965. 5 Parroquia de San Vicente de Paúl P.P. Vicentinos. 45 �Construcción de la Parroquia. Loera Brígido, Facebook. San Vicente de Paúl.6 El 26 de septiembre de 1999 se instauró iluminación en la torre y se llevó a cabo una ceremonia en la cual se bendijo.7 Un patrimonio arquitectónico valorado por su comunidad La torre, desde las alturas, ha visto a la colonia de la Fama crecer y cambiar, especialmente despues del cierre de la Fábrica de Hilados y Tejidos. Hasta la actualidad es de los inmuebles más altos de La Fama y las colonias que le rodean; no solo sobresale por su altura, si no por su estilo que no se ve en otras partes de Santa Catarina. El valor que tiene este inmueble va más allá de lo físico en la actualidad, ya que no tiene un valor tan solo tangible (dada su altura y el estilo que tiene), sino también intangible, ya que los valores patrimoniales han cambiado y solo existen cuando 6 El arquitecto Peña tuvo trabajos reconocidos y algunos comparten una arquitectura similar a la de la parroquia, como lo es el templo de la Medalla Milagrosa. También participó en el proyecto de la Basílica del Roble, y algunos cines como Reforma y Elizondo 7 Parroquia de San Vicente de Paúl P.P. Vicentinos. la sociedad que le rodea tiene conciencia sobre ello,8 y lo cataloga como parte de su identidad. En este sentido, la torre ha conseguido cierto valor por parte de la comunidad fameña. Iniciando por su valor tangible, este lo vemos principalmente en su arquitectura, que tal vez no sea muy común en el estado de Nuevo León. Por lo menos en el municipio de Santa Catarina, no existen inmuebles del mismo estilo; además, la característica de su gran altura también contribuye a este valor, dado que, del mismo modo que el estilo, no hay torres o campanarios con esta misma altura en el municipio. Como tal, posee distintos valores otorgados por los locales, uno siendo el absoluto, refiriéndonos a la religión ejercida por la Iglesia.9 La comunidad vicentina ha sido de gran importancia de forma histórica para varias personas en la Fama, una porque son quienes trajeron las iglesias a las que 8 Ciro Caraballo Periche. Patrimonio cultural. Un enfoque diverso y comprometido. UNESCO 2011. 9 Jukka Jokilehto. Valores patrimoniales y valoración. (2016). Roma, Italia. 46 �asistían los obreros y sus familias, y porque esta misma comunidad es quien se encargó de levantar la nueva parroquia en donde se encuentra la torrecampanario.10 Hay personas, como el profesor Santiago Alanís, que llaman a considerar el lugar como tierra santa, tanto por su ubicación como por la historia de la construcción de este conjunto arquitectónico.11 La presencia de la torre es un recordatorio y una demostración de las conexiones religiosas que tiene la colonia. Esta torre se encarga de avisar cuando se da el inicio de la misa con sus campanadas, su horario tiende a variar a través de la semana, a veces suena más de una vez a la semana o en un solo día. Pero regularmente se escucha todos los sábados a las 10 u 11 a.m. 10 Parroquia de San Vicente de Paúl P.P. Vicentinos. 11 Con Corazón Vicentino, “Nuestra Parroquia de San Vicente (FAMA): Orígenes”. En ciertos eventos religiosos se pone a la virgen de Guadalupe recargada sobre esta torre, donde se le puede rezar o dejar velas, y del mismo modo, se han llegado a colocar otras figuras como la de Vicente de Paúl. Relacionado a lo religioso se tienen otras dos prácticas: una es donde se le cuelgan telones anunciando eventos, con instrucciones u horarios, y otra promocionando talleres que ofrece la iglesia. Así, este también se convierte en un punto de reunión e, incluso de esparcimiento, con colocación de mesas de juegos y vendimias. Un valor social alterno está relacionado respecto a su funcionalidad como un hito geográfico. Como se ha mencionado antes, la altura de la torre ayuda para poder ubicarse en muchos casos que, aunque no estés en busca de la iglesia o siquiera el centro de la Fama, la torre te dará una buena idea de donde estás ubicado y cuánto falta para tu verdadero destino. Caminando por la colonia, es muy fácil ubicar la torre e incluso es usada por los locales como un 47 �punto de orientación. Es fácil explicar que al lugar al que quieres llegar está a dos cuadras pasando la torre, en la dirección hacia la que vayas. Curiosamente, también se podría considerar como un tercer valor social, el de ser un parteaguas temporal. Entre los habitantes mayores la finalización de la torre marca el crecimiento urbanístico de la colonia. Entre ellos se habla de que la pavimentación de las calles y las casas que están alrededor de la iglesia se construyeron después de esta. Y, lo que llegan a compartir en redes sociales como Facebook, muestra que también la usan como referente para momentos importantes de su vida: bautizos, bodas, reuniones, etcétera. Ubican estos sucesos y cambios basándose en qué paso antes o después de que se terminó la torre. Consideraciones finales La torre, para la colonia, muestra una historia de crecimiento, un lugar que pudo haberse quedado estancado por el cierre de la fábrica, pero que al contrario siguió creciendo. Una muestra de ello fue la construcción de esta parroquia con la torre, cuyo campanario avisaba no solo a la colonia, sino a demás comunidades a su alrededor, de sus actividades y su vivacidad. Al día de hoy se ilumina de los colores de los dias festivos y suena la campana para las misas o cuando se hace algún evento religioso. Igualmente, es un punto de reunión dentro de la comunidad, para los jóvenes y para los mayores, siendo o no religiosos, en donde se hacen convivencias de todo tipo, ya sea para celebrar o para despedir a alguien. Para mí, como vecina, este inmueble es un referente de la colonia en donde vivo, que se ha convertido en un símbolo y característica visual de La Fama, a tal punto que, aunque la gente no conozca la colonia como tal, siempre sabrán donde está por la torre. Viéndolo de este modo, puedo decir que es básicamente imperdible, es visible desde varios lugares que rodean la colonia y por esto mismo, al ser siempre un foco de atención, considero que la comunidad le tiene mucho cariño, al siempre recordar al resto que La Fama sigue viva. Para los locales su existencia la tienen con mucho cariño y aprecio, pues tiene una significación religiosa al ser bendecida y tenerla como el lugar designado para algunos santos o vírgenes en fechas festivas religiosas. Al ser el lugar donde se tomaron fotografías tras un partido de futbol, una boda, bautizo o cualquier otra ceremonia, como aquella torre que sigue cumpliendo su función de anunciar la misa y que se hace muy presente en todos los alrededores y momentos de la vida cotidiana fameña. 48 �Reforma Siglo XXI El Barrio Antiguo de Apodaca █ E l poblado de San Miguel, Barrio Antiguo de Apodaca, está ubicado en los límites de dicho municipio con Guadalupe; las avenidas cercanas son Adolfo Ruiz Cortines, Acapulco, Día del Empresario y la carretera a Dulces Nombres. El poblado está caracterizado por ser el único poblado en tener la designación oficial municipal de Barrio Antiguo y es conocido por ser un pueblo “donde se detuvo el tiempo”,1 conservando sus tradiciones locales y sus edificaciones intactas. Hay dos tradiciones por las que es muy reconocido San Miguel: la primera es la producción de miel y el piloncillo, y la segunda es la festividad de San Miguel, la cual sucede cada 29 de septiembre; un día antes se lleva “gallo” a las personas del pueblo, para así iniciar las actividades que tienen una duración de cuatro días. Se hacen bailes, kermeses, tómbolas, loterías, y el 29 se llevan danzantes y mariachis a la Iglesia.2 Historia del poblado de San Miguel Entre los libros más conocidos sobre la historia de Apodaca, el poblado de San Miguel es comúnmente mencionado de forma breve, enfocándose estos en lo sucedido en el centro, Santa Rosa, o toda la municipalidad en general. El enfoque en Santa Rosa sucede debido a la cantidad de información que se tiene de ella en los archivos, de acuerdo con Ramiro Estrada Sánchez.3 De acuerdo con los historiadores César Morado, Emilio Machuca y Jesús Ávila, San Miguel hace su aparición tras la fragmentación de la Hacienda de San Francisco; al principio era un puesto que pertenecía a Miguel de la Garza Falcón y a su esposa, Gertrudis de * Estudiante del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. 1 Sharai Rocha, “‘El tiempo se detuvo en este lugar de Apodaca: Poblado de San Miguel”, MVS Noticias, 22 de octubre del 2023. 2 Ramiro Estrada Sánchez, “Apodaca: Puerto Aéreo de Nuevo León” (Sin Editorial: 1985). 3 Ibid, 41. Arturo Iván González Salas* Rentería.4 Para 1701, los herederos del matrimonio, Antonia, Félix, Miguel, Julián y Pablo de la Garza, vendieron sus respectivas partes al capitán Pedro Guajardo, quien tras comprar en 1703 la porción del alférez Jacinto de la Garza y en 1708 la del sargento Fernando Sánchez de Zamora, se convirtió en el propietario de buena parte de San Miguel. A principios del siglo XIX, la comunidad seguía siendo principalmente agrícola y ganadera. En un informe de 1840, se hace mención de la existencia de ojos de agua en el poblado que eran empleados en la irrigación de los cultivos. Durante este periodo, la región empezó a ser objeto de ataques de nómadas desplazados por la colonización estadounidense, quienes iban asaltando los pueblos y haciendas a su paso como método de resistencia.5 Para 1851, se expidió el decreto donde se declaraba al valle como la Villa de San Francisco de Apodaca y, a su vez, se creaba el municipio,6 siendo San Miguel uno de los poblados mencionados en su incorporación. Conforme avanzó el siglo XIX, se aumentó el precio de los terrenos y el interés del estado por inventariarlos con fines fiscales. Después, para fines de los años sesenta del siglo XX, sucedieron en San Miguel varios cambios como la pavimentación de calles, la instalación del drenaje sanitario y alcantarillado, además del agua potable. Es así como, para finales del siglo, los vecindarios históricos fueron lentamente incorporados a la urbanización vigorosa e intensiva.7 4 César Morado, et al. “Apodaca: Cuatro Siglo de Historia 1584 – 2020” (Agencia Promotora de Publicaciones, 2020), 25. 5 Idem. 6 Ibid, 41. 7 Ibid, 80. 49 �Figura 1. Casas de sillar y ladrillo. El patrimonio y el Barrio Antiguo de Apodaca El Barrio Antiguo de Apodaca es un conjunto urbano que entra en dos diferentes categorías de patrimonio, la primera siendo el patrimonio arquitectónico, la cual se caracteriza porque reúne los edificios monumentales y modestos que dan identidad a los barrios, pueblos y ciudades.8 En el caso del noreste mexicano se habla de arquitectura que se caracteriza, de acuerdo con CONARTE, “por su sobriedad y sencillez de líneas, sus volúmenes cuadrados y austeros, y sus muros anchos y altos, de adobe, sillar o piedra”. En San Miguel, estos son elementos que se llegan a apreciar en diferentes construcciones a lo largo del poblado, pues varias de ellas están elaboradas con sillar o ladrillo, sus dimensiones son cuadradas y sus fachadas son simples. La segunda categoría en la que entra el poblado de San Miguel es la de patrimonio urbano, el cual, de acuerdo con Víctor Delgadillo, alude a los grupos de edificios, plazas, calles, centros históricos o ciudades enteras producidos en el pasado, remoto o reciente, que han sido consideradas como tales por los gobiernos, las elites o los grupos sociales, en función de diversos atributos y valores colectivos asignados a ellos.9 Siguiendo con lo comentado por Delgadillo, el patrimonio urbano está conformado por edificios 8 CONARTE, Patrimonio, s.f. https://conarte.org.mx/patrimonio 9 Víctor Delgadillo, Patrimonio urbano de la Ciudad de México: la herencia disputada (Universidad Autónoma de la Ciudad de México, 2016), 49. urbanos vivos y habitados, cuyos usos y habitantes pueden variar entre sí: “está integrado por inmuebles utilizados (parcial o totalmente) o abandonados, por propiedad diversa, por un régimen de tenencia, edad y estado físico”.10 Se trata de edificios y de barrios que fueron construidos con fines utilitarios diversos, que son habitados y utilizados, y que, desde luego, no fueron construidos para ser considerados como una herencia histórica o patrimonial, lo que ocurrió a posteriori.11 El Barrio Antiguo está conformado por diversas construcciones: hay casas habitacionales, un museo, una iglesia, dos escuelas e industrias. Además de ello, también se cuentan con terrenos baldíos y ruinas de casas de sillar, esto sin olvidar la característica principal, que son las calles empedradas, las cuales, sin embargo, no son todas, pues hay varias calles que son partidas por el asfalto o son puramente asfalto. Otro elemento por mencionar, negativo en este caso, es la existencia de varias casas que usan cemento sobre el sillar o usan blocks para sellar agujeros en paredes de sillar. El poblado de San Miguel se rige bajo el concepto de Barrio Antiguo, el cual no está definido por el Reglamento de Patrimonio Municipal del Ayuntamiento de Apodaca, pues su última 10 Ibid, 52. 11 Ibid., 53. 50 �Figura 2. Iglesia de San Miguel; también se aprecia la calle empedrada. actualización fue en el año 201212 y el Barrio Antiguo apodaquense apareció oficialmente hasta el año 2018. Sin embargo, dentro del conjunto urbano se ubican tanto los bienes de uso personal, cómo los bienes de uso público, los cuales si están definidos en el reglamento municipal y son “aquellos que se entregan a una sola persona para su uso y cuidado”, en el caso del personal; y en el caso del público son “aquellos cuyo uso o disfrute se destina a toda la población; vías públicas, parques y jardines, etc.”. Nombramiento de Barrio Antiguo La idea del Barrio Antiguo o Centro Histórico no hizo su aparición en la legislación mexicana sino hasta la década de los años sesenta, tal como lo menciona Víctor Delgadillo: “se había convertido en el nuevo paradigma para las políticas urbanas y la agenda pública de los gobiernos de un gran número de ciudades y países”.13 La importancia del patrimonio 12 Gobierno de Apodaca, Reglamento de Patrimonio Municipal, 25 de julio 2012 https://apodaca.gob.mx/dwfiles/_ NuevaTransparencia_/Articulo_95/I/4_Reglamentos%20 Municipales/Reglamento%20del%20Patrimonio%20Municipal%20 de%20Apodaca,%20Nuevo%20Le%C3%B3n.pdf 13 Delgadillo, Patrimonio urbano, 64. urbano arquitectónico llegó a crecer a tal nivel que en el Plan Nacional de Desarrollo Urbano 1991-1994 se señalaba que el país tenía más de 1,500 centros históricos de diferentes dimensiones que ocupaban algún tipo de intervención para su protección.14 Uno de ellos fue el poblado de San Miguel que, durante la administración 1994–1997 del Ing. Lombardo Guajardo Guajardo, llegó a recibir el título de Barrio Antiguo de Apodaca, Nuevo León. Sin embargo, por razones desconocidas, el proyecto no siguió a flote en las siguientes administraciones, regresando a San Miguel su antiguo título de una de las siete haciendas fundadoras de Apodaca. No fue hasta el año 2016, cuando la administración de Raymundo Flores Elizondo empezó a valorar nuevamente el legado histórico del lugar, en esta ocasión, con la planeación de la Ruta Turística de Apodaca con motivo del Día del Patrimonio de Nuevo León, la cual resultó en un recorrido por las viejas haciendas municipales.15 14 Ídem. 15 Gustavo Mendoza Lemus, “Planean ruta turística en Apodaca”, Milenio, 3 de mayo del 2016 https://www.milenio.com/cultura/ planean-ruta-turistica-en-apodaca 51 �Después de lo anterior, tuvieron que pasar otros dos años para que el poblado de San Miguel finalmente consiguiera su tan ansiado nombramiento de Barrio Antiguo del Municipio de Apodaca, Nuevo León, el 18 de octubre del 2018, cuando fue aprobado por el Cabildo Municipal.16 En esta ocasión se le hizo una placa conmemorativa y se estableció que el Ayuntamiento será el responsable de mantener el espacio como tradición del municipio. ¿Un Barrio Antiguo genuino? La Disneyficación del Barrio Antiguo de Apodaca Desde el momento en que se oficializó la designación municipal, el Ayuntamiento de César Garza Villarreal le invirtió una cantidad grande dinero al “mejoramiento” del poblado de San Miguel. La remodelación que se hizo tuvo un costo aproximado de 100 millones de pesos y el objetivo era crear un Barrio Antiguo que fuera un referente cultural y gastronómico, además, también se reactivó el lugar con eventos artísticos mediante la rehabilitación de los espacios arquitectónicos.17 Esta renovación fue observada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH).18 Sin embargo, esto creó un problema, el falseo histórico del Barrio Antiguo donde, al igual que su homólogo regio, las casas que antes no estaban pintadas con colores llamativos, ahora lo están, donde no había arcos, ahora los hay, y también se agregaron murales y farolas que anteriormente no existían. Esto se desprende de la Disneyficación, concepto que, de acuerdo con Alan Bryman, es un “proceso mediante el cual los principios que rigen los parques temáticos Disney están dominando cada vez más sectores de la sociedad americana, así como del resto del mundo”.19 Es decir, se busca alterar algo para hacerlo atractivo al turista. 16 Gobierno de Apodaca, Acta No. 130 – Quincuagésima Sesión Extraordinaria del Republicano Ayuntamiento. 18 de octubre del 2018. 17 Alma Torres, “Inauguran remodelación del “Barrio Antiguo” de San Miguel”, El Porvenir, 4 de enero del 2021, https://elporvenir. mx/sabiasque/inauguran-remodelacion-del-barrio-antiguo-de-sanmiguel/185892 18 Sharai Rocha, “‘El tiempo se detuvo en este lugar de Apodaca: Poblado de San Miguel”, MVS Noticias, 22 de octubre del 2023. 19 Juan Córdoba y Ordoñez, “Turismo, desarrollo y disneyzación: ¿Una cuestión de recursos o de ingenio?”, Investigaciones Geográficas 70 (2009), p. 38 En el caso del Barrio Antiguo de Apodaca esto es visible después de la renovación y es que el objetivo, después de todo, era convertirlo en un lugar atractivo turísticamente. Lo más reciente que se ha hecho en torno al Barrio Antiguo ha sido su candidatura a la cuarta edición del concurso de las “7 maravillas de Nuevo León” en 2022, la cual fue propuesta por César Garza Villarreal y que llegó a los 108 votos. Fue en esa entrada, donde el exalcalde dejo un comentario que ayuda a resumir la percepción que se le quiere dar al lugar: El barrio antiguo de San Miguel es un espacio sustentable, con un centro cultural, en el que se puede disfrutar de una cena al calor de las velas, de un café, comprar antigüedades, gozar de una amplia agenda artística, en un entorno típico norestense.20 Si se hace un viaje al pasado a través de Google Maps, uno se puede dar cuenta de tales cambios, empezando con su entrada, ubicada en el cruce de la Avenida Acapulco y la calle Abasolo, ya que esta posee un arco que originalmente no estaba ahí. Otro caso son los centros sociales Quinta Casagrande y Quinta La Molienda, los cuales están en la misma calle adentro; estos originalmente eran de colores más simples y su decorado solo estaba en la fachada principal, sin embargo, después de la renovación, ambos recibieron como agregados arcos, fueron repintados y se les añadió una pequeña placa con su nombre. Un problema que tiene el Barrio Antiguo es que está rodeado de varias fábricas que desentonan con el lugar; es así cómo en la renovación se decidió que tales muros, los cuales estaban hechos de block gris, fueran repintados para aparentar que estaban hechos de sillar. Hay otros casos en donde al cemento se le agrega otra capa y en ella se esculpen líneas que aparenten ser bloques de sillar. Y en el caso particular de la fábrica que está detrás de la Iglesia suceden ambas situaciones. En fin, un barrio antiguo que sufre de la misma suerte que el regiomontano. 20 César Garza Villarreal, “Barrio Antiguo de San Miguel Apodaca NL”, 7 Maravillas Históricas Nuevo León , 2022 https://7maravillashistoricasnl.com/sm_propuesta.php?ID=33 52 �53 �Reforma Siglo XXI Hegemonía y silencio en la narrativa mexicana █ L a Ciudad de México domina de manera apabullante el panorama literario del país. El número de editoriales afincadas en la capital representa más de dos veces la suma de todas las del resto de los estados.1 Además, en el aspecto académico, la cantidad de universidades que se ofertan en la metrópoli es incomparable al de cualquier ciudad al interior de la república. Sin mencionar que en CDMX se asientan las dependencias de cultura, educación y las instituciones gubernamentales de difusión de las artes: Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), Secretaría de Cultura, Fondo de Cultura Económica (FCE), así como las oficinas centrales de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (FONCA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), entre otros. El centralismo de Ciudad de México aún persiste tan dominante como en aquel lejano siglo XIX cuando los escritores de provincia, que tenían alguna voluntad de alcanzar renombre y trascender con sus obras, debían migrar a la capital para ingresar al mundo de la cultura “legítima” o de lo contrario corrían el riesgo de perderse en el anonimato, y a sus libros con ellos. Con todas esas facilidades y privilegios, no es extraño que los autores más reconocidos de México * Maestría en Literatura Hispanoamericana, con mención Cum Laude, por la BUAP; Maestría en Enseñanza y Aprendizaje, y Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica. Es autor de los libros Caligramas pintados en la caverna (2025), Genealogía de los infames (2024), Teatro cocodrilo (2024), Yo, el maldito (2022), El libro de las personas invisibles (2020), Tristes ratas solas en una ciudad amarga (2019) e Ignacio Padilla; el discurso de los espejos (2016). Fue becario del Programa de Estímulo a la Creación y Desarrollo Artístico (PECDA) del Fondo Estatal para la Cultura y las Artes del estado de Puebla, en el rubro poesía. Laboró en escuelas públicas y privadas de Monterrey, Nuevo León, y Los Cabos, Baja California Sur. Actualmente es docente de Humanidades en un proyecto académico que atiende estudiantes destacados de Nuevo León. 1 Según el Sistema de Información Cultural del Gobierno de México en la capital del país se ubican 284 editoriales; Jalisco, su competidor más cercano, solo tiene 20. Gobierno de México (https://sic.cultura.gob.mx/ lista.php?table=editorial&disciplina=&estado_id=0 ) Isaac Gasca Mata* sean oriundos o vivan avecindados en el antaño Distrito Federal. Tampoco es raro que en antologías de cuentos o poemas, o estudios literarios de diversa índole, la mayor cantidad de autores sean capitalinos, desdeñando las expresiones de otras entidades y relegándolas al ostracismo o resumiendo los temas de generaciones enteras y grupos disímiles de escritores a etiquetas gregarias como la llamada “literatura de frontera”, como si fueran un fenómeno provinciano para quienes observan el panorama literario desde la cima del sistema cultural de la nación: el centro rector de la alta cultura. Víctor Barrera Enderle parece referirse a este problema en su libro Siete ensayos sobre literatura y región (2014) cuando advierte que “hay espacios que concentran la producción de bienes culturales e intelectuales y otros que los reciben. La relación suele ser asimétrica” (p. 13) y continúa: Una literatura regional cobra significado en función de su relación con el centro productor de valores literarios (léase capital o centro cultural). Sin embargo, esa relación dista mucho de ser horizontal. La significación se establece, de esta manera, en forma negativa. La producción local es una porción menor (a veces olvidada, ignorada o llanamente silenciada) de una totalidad que se pretende homogénea. (Barrera Enderle, 2014, p. 21) El estudioso de origen regiomontano se refiere a cánones establecidos y a la narrativa escrita en Nuevo León, pero sus palabras pueden aplicarse a narrativas consideradas periféricas desde la entronizada Ciudad de México; es decir, las del resto del país. Por ejemplo, en Baja California Sur, el escritor Antonio Sequera compiló una antología de narradores sudcalifornianos, a la que tituló Las teselas de la memoria literaria (2014). En ella, con el propósito de recuperar obras y experiencias de escritura, el antologador reunió cuentos y poemas de Laura Varela Cabral, Mario Rubén Benson, Taiko Castro Sui-Qui y Juan Jacobo Schmitters, entre otros, para expresar: “Éstas son las teselas: esas unidades de los mosaicos culturales que nos hemos propuesto conformar para tener una 54 �visión del vacío. La ausencia es la significativa” (p. 8). “Vacío”, “ausencia”, palabras profundamente significativas. Tal actitud de algunos autores de provincia se repite una y otra vez pues el sistema cultural mexicano no solo los convence de que es así como debe de ser, también los conmina a aceptar la desigualdad y heredarla a futuras generaciones de autores periféricos, ausentes por antonomasia y autopercepción. El panorama es adverso para autores no nacidos ni radicados en la capital del país. Sin embargo, hay nichos donde la hegemonía capitalina empieza a revertirse. La necesidad de descentralizar la literatura en México encuentra eco en el prólogo al libro Después del desierto. Antología del nuevo cuento regiomontano (2016) donde se advierte: La narrativa escrita en el norte aporta imágenes geográficas donde la región sobresale por sus constantes identitarias; es decir, hay cierta homogeneidad de características que la literatura recupera. Así, la forma de escribir de los autores de esta parte de México enriquece la literatura mexicana, la cual se caracterizó, durante el siglo XX, por dar especial relevancia a las representaciones del centro y sur del país. (VV: AA., 2016, p. 8) Tanto la antología de cuento sudcaliforniano como la de cuento regiomontano expresan su postura periférica o, mejor dicho, la ubicación poco privilegiada a la que las cúpulas culturales de la capital del país las resumieron. El sistema cultural –compuesto por la industria editorial, las becas gubernamentales, la difusión institucional y los autores y autoras– dan cuenta de una relación jerárquica, de índole piramidal, entre el centro del país, específicamente la capital, y los estados de los que intenta borrar (y muchas veces logra hacerlo con éxito) expresiones literarias que escapan al dominio del poder central. El menosprecio se nota incluso en la ausencia de escritores oriundos de las entidades de origen de algunas antologías. Por ejemplo, en el prólogo a Ficciones en fuga. Narrativa breve desde Puebla (2014), el escritor Alejandro Badillo expresa que: Puebla, desde hace varios años, se ha distinguido por ser lugar de residencia de una población diversa que ha nutrido diferentes estratos de la ciudad. Incluso yo mismo nací en el Distrito Federal, aunque ya tengo muchos años viviendo en Puebla. Haciendo un análisis de los autores que en los últimos años han coincidido en Puebla me di cuenta de que muchos venían de otros lugares del país. (Badillo, 2014, p. 10) Resulta por lo menos interesante que una antología de la expresión literaria poblana sea compilada por un autor oriundo de la Ciudad de México. No se malinterprete el argumento: pues no es una postura motivada por un chauvinismo a ultranza que en estos tiempos globalizados y de migraciones, tanto intranacionales como internacionales, una postura de esta índole sería impensable. La observación va en el sentido de que la literatura poblana quizá por su cercanía con el centro hegemónico de la cultura mexicana ha sido duramente erradicada incluso de su propio mapa. Para ejemplificar utilizaremos el mismo libro prologado por Badillo porque en él existe un anexo de fichas biográficas donde observamos que de los dieciséis autores que conforman la antología seis son oriundos de la Ciudad de México (Alejandro Badillo, Arturo Ordorika, Agustín Fest, Judith Castañeda, Víctor Roberto Carrancá y José Sánchez Carbó), tres de otros estados (Federico Vite y Noé Blancas, Guerrero; Luis Felipe Lomelí, Jalisco), un extranjero (Alejandro Lambarry) y seis poblanos (Günter Petrak, Eduardo Sabugal, Fernando Sánchez Clelo, Gregorio Cervantes Mejía, Gerardo Oviedo y José Luis Zárate). Es decir, que en una antología de literatura poblana el 62.5% de los antologados son originarios de otras partes, en su mayoría de Ciudad de México, mientras que el 37.5% son poblanos. Ahora, si bien es cierto que el lugar de nacimiento es un accidente y como tal no debiera importar en las Bellas Artes (pues las artes pretenden ser universales), resulta, cuando menos, curioso que los autores nacidos en Puebla no representen ni el 50% en las antologías editadas en su Estado. Esta subrepresentación es incomprensible pues las facultades de letras de al menos tres distintas universidades rebosan de estudiantes que escriben cuentos o poemas, hay autores en cafés o bibliotecas, existen concursos e incluso becas, pero no hay cabida para las voces poblanas ni siquiera en las editoriales del campo cultural al que debieran pertenecer. El lugar fue tomado por escritores y escritoras oriundos del centro del poder cultural y eso es consecuencia del esquema de sometimiento que analiza Pierre Bourdieu en su libro Las reglas del arte. Génesis y estructura del 55 �campo literario (1992).2 Al respecto de esta relación desigual, Barrera Enderle (2014) recapitula: Algunos historiadores, como Pedro Pérez Herrero (1991), han establecido y descrito dos enfoques o esquemas básicos para estudiar las regiones (inclinándose por uno o por otro, según la perspectiva historiográfica): el dendrítico y el solar. En el primero, la articulación del espacio regional se da en función de la dependencia a centros o espacios metropolitanos (sean nacionales o supranacionales), desde los cuales se controla la economía, la política y, añadimos, la cultura; y se impide (o se regula) el diálogo entre regiones y el desarrollo autónomo. En el segundo, el acento se pone en la diferencia, en las particularidades del lugar, respondiendo a variables y flujos internos. (p. 8) El sistema cultural mexicano se inclina por el esquema dendrítico, donde el discurso literario hegemónico es el de la capital y los demás son periféricos a ella. Tal parece que la etimología de la palabra provincia3 (que tanto gustan utilizar los periodistas y escritores en Ciudad de México para referirse a otras entidades federativas) sigue tan vigente como cuando la ocupaban los romanos, pues su sistema de subordinación cultural resulta eficiente, tal como puede observarse en ejemplos como el libro Literatura. Historia ilustrada de México (2014), coeditado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) y Random House. El libro es un ejercicio de historiografía literaria, desde la época mesoamericana hasta finales del siglo XX. Resulta curioso cómo un libro de consulta que se utiliza en el ámbito académico y pedagógico fue redactado por cinco valiosos conocedores de las letras nacionales, de los cuales cuatro son oriundos de la Ciudad de México y uno de Veracruz. Este centralismo sugiere que el discurso imperante que se enseña en las escuelas y universidades del país es la visión de la metrópoli sobre el punto de vista de otras ciudades. En consecuencia, es lógico que las voces que hablan desde el margen se expresen en términos similares. Aquí dos ejemplos: a). Puebla El estudio de la producción literaria regional del país se ha hecho con desigual fortuna en el territorio nacional. En el caso de Puebla, la producción existe, sin embargo, su estudio se debe más al esfuerzo individual de los interesados en dejar un registro de lo publicado que a la iniciativa de las instituciones. (Dávila, 2000) b). Monterrey A lo largo de las últimas dos décadas –desde mediados de los noventa hasta la fecha– se ha escrito mucho de lo que la crítica literaria llama narrativa del norte o narrativa de la frontera en un torrente de análisis académicos, aseveraciones, discusiones y polémicas que, por momentos, levanta una especie de cortina de humo que impide contemplar de cerca las obras aludidas. Entre debates acerca de si es legítimo o no hablar de literaturas regionales en un país como el nuestro, tan centralizado […] los narradores nacidos o radicados en el norte de la nación o fascinados por él se han multiplicado […] mientras aún se discute si México y su literatura conforman un bloque compacto, un todo indivisible, los narradores norteños escriben (Parra, 2015, p. 9). En conclusión: es importante entablar un diálogo lo más horizontal posible entre la metrópoli y las regiones, para que los discursos de ambos se escuchen y las voces narradoras se multipliquen con el fin de crear otros centros de legitimidad cultural y no solo fortalecer al hegemónico. Después de todo, la literatura es un registro y testimonio sincrónico de la sociedad donde nace, y nadie mejor para expresar los valores culturales regionales que los autores oriundos de ellas pues, como afirma Franco Moretti: 2 “Se produce entonces una auténtica subordinación estructural, que se impone de forma muy desigual a los diferentes autores según su posición en el campo, y que se instituye a través de dos mediaciones principales: por un lado el mercado cuyas sanciones o imposiciones se ejercen […] por otro lado los vínculos duraderos, basados en afinidades de estilo de vida y de sistemas de valores, que […] unen a una parte al menos de los escritores a determinados sectores de la alta sociedad”. (Bourdieu, p. 82) 3 Del latín Pro (antes) Vincere (vencer): regiones vencidas. 56 La geografía es un aspecto decisivo del desarrollo y de la invención literaria: una fuerza activa, concreta, que deja sus huellas en los textos, en las tramas, en los sistemas de expectativas. Y, en consecuencia, relacionar geografía y literatura […] es algo que pondrá de manifiesto aspectos del campo literario que hasta ahora han permanecido ocultos. (Barrera Enderle, 2014, p. 5) �Bibliografía Badillo, Alejandro. (Compilador). (2015). Ficciones en fuga. Narrativa breve desde Puebla. México. Ed. IMACP Barrera Enderle, Víctor. (2014). Siete ensayos sobre literatura y región. México. Ed. UANL. _____________. (Compilador). (2020). Y corrí, a través de calles desconocidas. México. Ed. UMM. Bourdieu, Pierre. (1995). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. España. Ed. Anagrama. Dávila Gutiérrez, Joel. (2000). “El estudio de la literatura regional poblana (1945-1995)”, en Escritos. Revista del Centro de Ciencias del Lenguaje, número 22 (julio-diciembre de 2000) págs. 109-121. Parra, Eduardo Antonio. (Compilador). (2015). Norte. Una antología . México. Ed. Era / CONARTE / Universidad Autónoma de Sinaloa / Fondo Editorial Nuevo León. Sequera, Antonio. (Compilador). (2014). Las teselas de la memoria literaria. México. Ed. Instituto Sudcaliforniano de Cultura. VV. AA. (2016). Después del desierto. Antología del nuevo cuento regiomontano. México. Ed. AN.ALFA.BETA / UANL. VV. AA. (2014). Literatura. Historia ilustrada de México. México. Ed. DEBATE/ CONACULTA. 57 �Reforma Siglo XXI Para estudiar la propaganda política en el México del siglo XX █ E n términos generales, la propaganda como acción encuentra su origen entre los imperios antiguos de Medio Oriente y de la región Mediterránea, tras el dominio de otros territorios a quienes se les trataba de convencer de las ventajas del sometimiento. Sin embargo, su teorización apareció hasta la primera mitad del siglo XX, entre las dos guerras mundiales y el ascenso de diferentes regímenes totalitarios. Así, Pizarrozo (1990) reconoce por propaganda al “proceso comunicativo que disemina, difunde, da a conocer, promociona ideas” (p. 26). Para Edwards (1990), se trata de la “expresión de una opinión o acción por individuos o grupos, deliberadamente orientada a influir opiniones o acciones de otros individuos o grupos para unos fines predeterminados” (en Pizarrozo, 1990, p. 28). Por su parte, Domenach (1968) proporciona los elementos del proceso asegurando que es la transmisión de “palabras u otros símbolos a los cuales sirven como vehículo la radio, la prensa y la cinematografía” con la intención de “ejercer influencia en la actitud de las masas en puntos que están sometidos a la propaganda y que son objeto de opinión” (p. 6). Estas acciones se llevan a cabo con el uso de diferentes medios, como material impreso (volantes, periódicos, panfletos); la palabra (la radio, altavoces, canciones); imagen (dibujos, caricaturas, carteles); el espectáculo (cine, teatro, desfiles), entre otros. Igualmente, propone una clasificación de acuerdo con los fines que desea alcanzar y la estructura que utiliza para ello; existe la propaganda de tipo leninista, es de tipo racional, con objetivos concretos y es sólo una táctica para alcanzar el fin deseado. Mientras que la propaganda de tipo hitleriano , donde no existen objetivos definidos con claridad, es la táctica en sí, no * Licenciado en Historia y Estudios de Humanidades, maestro en Ciencias Políticas y doctor en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Actualmente se desempeña como catedrático en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL y en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Monterrey. Luis Enrique Pérez Castro* desea necesariamente transmitir una idea, sólo generar un efecto emocional en las masas (Domenach, 1968). Rodero (2000), partiendo de la experiencia nazi, asegura que la propaganda es un proceso muy complejo que involucra intenciones, medios y resultados muy diferentes; la define como “la acción sistemática reiterada, ejercida por medios orales, escritos o icónicos, sobre la opinión pública, con una finalidad persuasiva” y con ello insertar “una ideología o incitar a la acción mediante la canalización de actitudes y opiniones, al presentarse la realidad tergiversada, seleccionada e interpretada con un reduccionismo valorativo y una carga emocional”. Afirma que la propaganda “se mueve en una estructura sociocultural determinada, sin la cual no pueden comprenderse sus repercusiones psicológicas y culturales” (Rodero, 2000, pp. 2-3). A partir de estas definiciones y categorías, es posible el análisis de diferentes casos específicos que permiten no sólo identificar las formas y usos de la propaganda, sino que también brindan elementos sobre la cultura política en un periodo determinado. El sistema político mexicano posrevolucionario comenzó su consolidación en los años treinta, adquiriendo algunos de los componentes que lo definieron las siguientes décadas, siendo los más importantes el corporativismo, el partido hegemónico –en sus transformaciones entre Partido Nacional de la Revolución (PNR, 1929), Partido de la Revolución Mexicana (PRM, 1938) y Partido Revolucionario Institucional (PRI, 1946)–, y el presidencialismo (Cosío Villegas, 1982). El refinamiento de estos elementos se dio entre las décadas de los cuarenta y cincuenta, destacando el fortalecimiento de los mecanismos políticos que favorecieron la participación de los integrantes del partido hegemónico en diversos aspectos de la vida del país, de lo cual se desprenden aspectos como la definición de los medios legales para la participación política, la inclusión de diversos sectores sociales y la relación entre los poderes federales y locales; en 58 �segunda instancia, la continuación en el impulso al desarrollo industrial a través de la protección del mercado interno y de la asociación con el sector empresarial nacional. Respecto al ámbito legal, con la Ley Federal Electoral de 1946 la jurisdicción de los comicios se desplazó del ámbito municipal al federal, garantizando la transición de poderes bajo el resguardo de la cúpula política. Para ese periodo, las elecciones cobraron importancia más en un sentido legitimador del sistema político que como un mecanismo democrático, lo que demuestra la trascendencia de las elecciones en la reproducción misma del sistema hasta la década de los ochenta. Esto permitió designar de manera más centralizada a los candidatos a cargos públicos, a través de la disciplina política y la neutralización de los núcleos políticos disidentes, aplicando la cláusula de exclusión del partido. En cuanto a la industrialización, ésta representó para los gobiernos de los cuarenta y cincuenta la vía adecuada para colocar a México en el mundo moderno; en medio de la Guerra Fría, e influido por la ideología anticomunista y la presión política norteamericana, el proyecto de desarrollo industrial estuvo ligado al capital extranjero, pero con una nueva alianza con el empresariado mexicano, que gradualmente perdió independencia ante la asociación con el Estado. Así, “el mito de la industrialización ha llegado a convertirse en el secreto del movimiento populista” materializándose en “reformas sociales, Estado de gobierno fuerte, presidencialismo, encuadramiento corporativista de las masas populares, institucionalización de las clases” (Córdova, 1974, p. 66). En su estudio, Córdoba (2017) afirma que “entre las formas de actuación política más empleadas por el estadonovismo para justificar el mandato de su líder, se destaca la circulación de imágenes y discursos estatales” en la prensa brasileña. A partir de dicho argumento se cuestiona “¿cómo funcionó la propaganda política de Brasil para legitimar (las acciones gubernamentales)?” (2017, p. 251); la hipótesis presentada sustenta que “a través de la manipulación de imágenes y del discurso político difundido en los medios de comunicación” en la época del Estado Novo, “Getulio Vargas intentó legitimar un gobierno construido con base en los desórdenes internos de Brasil” (2017, p. 251). En el caso argentino, Rinaldi (2016) utiliza algunos afiches o carteles publicitarios de la presidencia de Juan Domingo Perón (19461952) para identificar la manera en que éstos fueron utilizados para transmitir la ideología, por considerarlo “un ícono de la propaganda política argentina” (2016, p. 12). Para lograr lo anterior, se realizó un análisis de la imagen de tipo semiótico, identificando los elementos más recurrentes en la Durante la segunda mitad del siglo XX, en América Latina se generaron procesos similares al de México: la formación de un sistema político con tintes autoritarios y con gobiernos integradores de la sociedad basados en un régimen económico de industrialización. Brasil y Argentina son casos ejemplares, con la diferencia que dichos regímenes fueron personalizados en Getulio Vargas y Juan Domingo Perón, respectivamente, mientras que en México fue una investidura institucional no personalizada, como el caudillismo previo a la Revolución. Propaganda de Perón, s.f. Fuente: Visor. 59 �propaganda señalada, buscando de Perón “su forma de ver las cosas, con su trato hacia el pueblo, con sus ideas; con su ideología” (Rinaldi, 2016, p. 9). En este sentido, en el estudio se asegura que “fueron los medios de comunicación los que le permitieron [a Perón] transmitir su mensaje tanto antes, como durante y después de sus presidencias” (Rinaldi, 2016, p. 9). Aunque electoral y políticamente tenían garantizado el dominio frente a otros grupos, los gobiernos posrevolucionarios mexicanos mantuvieron una extensa campaña propagandística, especialmente entre 1940 y 1960. Claro ejemplo fue el uso de la radio, el cual tiene su origen entre las décadas de los 20 y 30 con las gestiones que “el Estado dio a la radio, como vehículo auxiliar en la incorporación de las masas al proyecto institucional y que se manifestó con mayor claridad después de la fundación del PNR”. Aunque la industria radiofónica fue una colaboración de las iniciativas pública y privada, “aparece el proyecto estatal representado por la estación radiofónica del PNR, la XEFO”, cuyos objetivos fueron, según palabras del presidente Pascual Ortiz Rubio (19301932) “difundir la doctrina del partido [y] externar los proyectos gubernamentales a las masas proletarias al arte y la literatura” (Fernández, 1986, p.334). Sin embargo, los gobiernos posteriores a 1940 redujeron eventualmente el uso de la radio como medio de difusión de actividades políticas, debido a la fuerte presencia de las compañías privadas que se asociaron con entidades norteamericanas. La radio fue sustituida por la prensa entre los gobiernos de Manuel Ávila Camacho (1940-1946) y Miguel Alemán Valdés (1946-1952), ya que durante sus administraciones “se crearon los departamentos de prensa en cada dependencia gubernamental para la elaboración de los boletines con la información oficial diaria”. Y ya que la prensa era mexicana “los grandes periódicos de la época: Excélsior, El Universal y Novedades declararon su apoyo abierto al régimen” (Fernández, 1986, p. 338). En las mismas décadas se desarrolló la industria cinematográfica, en la coyuntura de la Guerra Mundial, con lo que “la ideología oficial ha encontrado el mejor vehículo para su difusión” (Martínez, 1990, 343). La presencia del gobierno a través del cine fue tanto directa como indirecta; en el primer caso, mediante noticieros que informaban al auditorio de los acontecimientos más relevantes encabezados por el presidente de la república o los sucesos a nivel internacional. Por otro lado, tuvo injerencia en la propia industria: adhiriendo los sindicatos del cine a la CTM, la creación de la Academia Mexicana de Ciencias y Artes Cinematográficas (1943), del Banco Nacional Cinematográfico (1947) o de la Ley Cinematográfica (1949) (Martínez, 1990). 60 �Caso diferente fue la televisión. Aunque los primeros canales comenzaron sus transmisiones en 1955, éstas fueron limitadas tanto por la cantidad de aparatos televisivos disponibles en las casas, como por lo reducido de su alcance. De hecho, fue hasta 1959-1960 cuando “el Estado se propone legislar por primera vez sobre el contenido de la programación televisiva, así como participar directamente como emisor en los medios audiovisuales” (Fernández, 1986, 340). A consecuencia de lo anterior, la televisión no será el medio predilecto por los gobiernos mexicanos hasta ya entrada la década de los sesenta. Sobre los estudios históricos de la propaganda en México, estos son variados en sus objetivos, temáticas y temporalidades, por lo que es difícil establecer una tendencia metodológica al respecto. Entre esos trabajos de investigación, se encuentra el de Méndez (2016) que trata de analizar “la ‘construcción’ de los enfrentamientos militares entre villistas y carrancistas en la región del Bajío” en el transcurso de 1915 con el objetivo de demostrar “la forma en que la prensa y la propaganda desempeñaron un papel fundamental en las estrategias de los distintos bloques revolucionarios” (p. 69). Por su parte, en su estudio, Bautista (2018) analiza y explica “la forma en que el gobierno mexicano decidió realizar propaganda fílmica para América Latina, en el periodo de 1934 a 1940”, cuyo objetivo principal era “adoctrinar y convencer a la población de un proyecto político […] por lo cual se buscó crear una imagen de lo mexicano” (p. 148). A su vez, sostiene la idea de procesos paralelos: la consolidación del nuevo Estado y la “preocupación por legitimar y construir una nueva nación emanada de la Revolución” por lo que el Estado generó un proyecto para “legitimarse y crear una propaganda a través del cine” (Bautista, 2018, p. 154). Otro estudio pertinente es el de Ortiz Garza (1989) que aborda la forma en que empresarios extranjeros, estadounidenses principalmente, lograron insertar parte de su propaganda política en la prensa, la radio y el cine mexicanos durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). En este caso, no alude directamente a la función propagandística del gobierno en dicho momento, pero sí las relaciones económicas entre sectores empresariales mexicanos y extranjeros. La propuesta de Servín (2004) gira en torno al análisis del discurso circulante en los diferentes medios de comunicación –prensa, particularmente– de México de la segunda posguerra y los años de la Guerra Fría (1945-1960). En dicho análisis expone las preocupaciones y la posición del gobierno mexicano en torno a la relación diplomática con países contrincantes (Estados Unidos frente a la Unión Soviética o Cuba) y la situación de la izquierda y el comunismo en el país, derivando en la justificación del autoritarismo del régimen político. Así pues, el estudio de la propaganda en México cuenta con una serie de vetas por explorar, mismas que varían entre el contenido-mensaje (intención), contenido-forma (imagen), los medios y la recepción por parte de la audiencia. Estas posibilidades se extienden considerando las temporalidades a las cuales se pueden recurrir, dependiendo de las fuentes disponibles (material audiovisual e impreso), y con ello reconstruir lo dicho en otro momento. En última instancia, la propaganda, como fuente o como objeto de estudio, ofrece múltiples miradas sobre la historia política, social, cultural y del arte en México. Referencias Bautista Reyes, J. (2018). 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México: CONACULTA/Grijalbo. 61 �Méndez Lara, F. (2016). La propaganda como arma de guerra en la revolución mexicana. Las batallas del Bajío (1915). En Revista internacional de historia de la comunicación (7), pp. 67-91. Rodero Antón, E. (2000). Concepto y técnicas de la propaganda y su aplicación al nazismo (1-14). En Actas del III Congreso Internacional Cultura y Medios de Comunicación. Salamanca: Universidad Pontificia. Ortiz Garza, J. (1989). México en guerra . La historia secreta de los negocios entre empresarios mexicanos de la comunicación, los nazis y E.U.A. México: Planeta. Servín, E. (2004). Propaganda y Guerra Fría: la campaña anticomunista en la prensa mexicana del medio siglo. En Signos Históricos (11), pp. 9-39. Pizarrozo Quintero, A. (1990). Historia de la propaganda. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. Vázquez Liñán, M. y S. Leetoy (2016). Memoria histórica y propaganda. Una aproximación teórica al estudio comunicacional de la memoria. Comunicación y sociedad (26), pp. 71-94. Rinaldi Trillo, P. (2016). Perón y su propaganda política: Representaciones de la ideología peronista en el medio gráfico. Argentina: Universidad empresarial siglo XXI. 62 �Reforma Siglo XXI Reseña del libro Mi Nuevo León █ E s casi primavera… Como copiosas briznas de ternura, como fresquísimas brisas matinales, como hondos suspiros literarios, como mágicos arpegios de una lira, como suave lluvia de historias fantásticas, como remanso de paz en medio de tanta incertidumbre, como armonioso concierto de voces infantiles en contrapunto, como inesperado sosiego para el alma entre tanta violencia citadina, como un regalo estupendo, una alforja repleta de palabras; llega a mis manos un libro: Mi Nuevo León, el cual forma parte de un proyecto editorial con diez años de permanencia en la Zona Escolar No. 26 y es coordinado por la maestra Gloria Elizabeth Amador Campos. Aunque constituye el fructífero resultado de una competencia literaria, es un libro escrito por niños. He ahí la maravilla. En todas las épocas y contextos, es tan poco común que los infantes escriban lo que piensan, lo que sienten, lo que sueñan. Para ello, estos pequeños escritores necesitaron del apoyo de una maga, quien les otorgó el poder que da el enunciar la palabra escrita. ¿Quién es ella? Precisamente, la profesora Gloria Amador, supervisora de la Zona Escolar No. 26, quien, junto con su solidario y eficiente equipo de trabajo, ha logrado publicar no solo este, sino varios libros con diferentes temáticas, labor editorial de índole literaria que muy pocos docentes se atreven a realizar. La profesora Gloria es una amante apasionada de la literatura y alzo mi copa de admiración para brindar por ella. ¿Qué tiene de relevante publicar un libro como este en un conglomerado escolar? Muchísimo, porque es una clara y objetiva manera de percibir y sentir que la literatura puede volverse vívida y concretarse en la realidad sociofamiliar y educativa. Al estar viva late y * Maestro de vocación y escritor por convicción. Cursó estudios de Maestría en Formación Docente en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 19 B, y en Lengua y Literatura Españolas, en la Escuela de Graduados de la Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza” y es candidato a doctor en el Doctorado en Investigación e Innovación Educativas, que ofrece esta misma institución. Actualmente disfruta de una bien merecida jubilación. Tomás Corona Rodríguez* Leer es dar cuenta del mundo, es apropiarse de él y dar cuenta en forma crítica de lo que sucede y de su dinámica. Pablo Freire bulle en el corazón y el pensamiento de cada infante que escribió en este texto, el cual seguro estoy, se convertirá en una atesorada joya en cada una de las familias que conforman la zona escolar, donde ya existe un pequeño gran autor. En este sentido, es loable y fructífero el esfuerzo realizado por todos los hacedores del libro Mi Nuevo León. Se trata de una edición cuidadosamente elaborada, una estructura homogénea y coherente, un tamaño maleable, una tipografía cómoda para los lectores, estupendas ilustraciones acordes al contenido enmarcado por la sobriedad, un prólogo bien fundamentado escrito por Antonio Ramos Revillas, un sentido apartado de agradecimientos que redactó la maestra Gloria, en el cual hace mención de los créditos correspondientes a cada uno de los colaboradores, quienes, desinteresadamente, cooperaron económicamente para la creación del libro. Quiero enfatizar la siguiente nota. Hubiera sido muy loable que la Secretaría de Educación de Nuevo León colaborara en el financiamiento de este proyecto editorial, pero, en las propias palabras de la maestra Gloria Amador, ese apoyo nunca ha sido recibido. Va una exhortación a quien corresponda para que eso sea posible. El financiamiento para los nueve libros que se han publicado en la Zona Escolar No. 26 ha sido otorgado por “generosos mecenas enamorados de las letras”, por así decirlo. El libro contiene 39 cuentos, estructurados en tres categorías, y un caudal de relatos que incita a la reflexión sobre el terruño que habitamos. Desde la formalidad oficial que enmarca la configuración del libro y converge hacia su edición y publicación la maestra Gloria expresa: 63 �Al inicio del ciclo escolar 2023-2024, decidimos continuar con los proyectos de lectoescritura que se realizan en cada institución que conforma la Zona Escolar 26 y por parte del Consejo Técnico de Zona, nos propusimos lanzar una nueva convocatoria para el concurso de expresión literaria, que en esta ocasión, denominamos “Mi Nuevo León”, en el marco de los 200 años de la creación del Estado que habitamos y nos habita […] Fue muy importante en esta convocatoria el ejercicio para construir y fortalecer la identidad. En la categoría A, supongo que son los alumnos más pequeños, abre la magia hacia un mundo de ficción literaria la historia de un exuberante girasol, que le pide a la luna y a las estrellas que la convirtieran en humana y sólo una larga y maravillosa noche su deseo es cumplido. Un corrido y un poema alusivos a Nuevo León. Una estampa citadina de la ciudad de Monterrey. El rancho de los abuelos en los Ramones, Nuevo León, cuya visita se convierte en regocijo. La fauna que habita en las montañas, específicamente en el Cerro de la Silla y, cómo en las viejas fábulas de Fontaine, los animales hablan. Pero, ¿de qué trata, cuál es su esencia, su mensaje, su moraleja…? Antonio Ramos Revillas, lo define muy bien: “este libro es un paso por la nostalgia, si se tienen los ojos para mirarla, es un paso por el orgullo, si se tiene el corazón para sentirlo, es un paso a la identidad, si se decide abrazarla. Al final los días son estos: habitar una región y amarla. Y en ella a la gente que nos rodea y nos quiere”. Un coyote, guardián de Chipinque cambia los antivalores de un niño, volviéndolo bueno y noble. El significado de ser regio en tierra regia, incluyendo las tradiciones, usos y costumbres. También se encuentra un sueño muy real, donde desfilan algunos de los lugares turísticos más importantes del Estado: el Cerro de la Silla, Grutas de García, Chipinque, Bioparque Estrella, Fundidora Monterrey, Paseo Santa Lucía, entre otros. Además, un cuento rimado, cadencioso, escrito en prosa poética que refleja el amor que siente una niña por el estado donde vive. Una visita a los abuelos desde Durango, hasta Aramberri, Nuevo León y no podía faltar una alabanza al Cerro de la Silla. La primera impresión que se percibe al hojear el libro es una inusitada versatilidad en cuanto a los temas tratados y destaca también la estructura clásica del cuento que impera en la mayoría de los relatos, semejante al de las leyendas, de las cuales también se incluye una buena cantidad, así como algunos textos versificados que asemejan corridos o sentidos poemas. Todos los textos de una u otra manera, emulan los usos, costumbres, tradiciones, paseos, gastronomía, geografía, aficiones y centros turísticos que existen en el Estado de Nuevo León. También aparecen personajes comunes, pero a la vez un tanto insólitos: un girasol humano, animales fabulados que hablan, un coyote guardián de una montaña, una niña simpática y traviesa que sueña, el Cerro de la Silla, el venado blanco guardián de las cumbres, dos singulares lechuzas, una maestra convertida en alma en pena, una misteriosa hacienda donde habita un muerto, un fantasmal enfermero, un niño explorador, el chupacabras de la peñita y un científico loco, solo en apariencia. Enseguida haré un esbozo de cada una de las tres categorías que conforman el contenido del libro. Empezaré por decir que, aunque los cuentos varían con respecto a su cantidad, están aglutinados en tres lugares competenciales, primero, segundo y tercero, y se incluyen también menciones honoríficas. 64 �En la categoría B, también se destaca la versatilidad de los temas de las historias. Inicia con una leyenda del guardián de las Cumbres, que resguarda el tesoro de Nuevo León y no es otra cosa más que el amor por esta tierra, sus costumbres, origen y tradiciones, y aparece también un misterioso espíritu, un venado blanco que bendice a quienes lo ven. La misteriosa y siniestra lechuza gigante que asusta mucho a un par de ancianitas. Se reitera el orgullo de ser regio, en una historia que enfatiza, por ejemplo, lo fuerte del acento al hablar, las montañas, la carne asada, un clima loco, el cabrito y los partidos de fútbol. A propósito, el cuento “El nuevo Leonessi”, así como se escucha, describe a Nuevo León como un estado futbolero y en este sentido es válida la pasión por el deporte sin caer en el peligroso fanatismo. No podía faltar una historia de amor, la de la señora María Estela Cantú Ramírez, abuelita de uno de los participantes, a quien llama “La Gran Señora” y narra con lujo de detalle la historia de su vida, hasta el final de sus días. En un breve texto titulado “Nuevo León” se ponderan los Naranjos de Montemorelos, el olor a carne asada, la gran plaza, el barrio antiguo y lo fascinante que es vivir aquí, en tierra regia. En el cuento “Mi amor, por los cerros y su historia” una niña va entretejiendo el mágico vínculo que tiene con su abuela Chiapaneca; en este relato también se enfatiza lo que le gusta a la gente de Nuevo León, sobre todo las comidas y los lugares a los que se puede ir a pasear. Destaca, en otra historia, la detallada descripción que se hace de la Exhacienda San Pedro, actualmente convertida en un Museo, a través de un recorrido que una familia realiza en ella. También, en esta segunda categoría aparece una fábula donde un cactus y una tortuga se aventuran a la búsqueda de un oasis en Linares, Nuevo León, junto con otros animales que, por supuesto se comunican como si tuvieran voz humana. Luego un breve, pero intenso poema dedicado a Nuevo León. También, en esta segunda categoría aparece otra leyenda, situada en el cerro del Topochico, titulada “Los guardianes de la montaña”, antiguos espíritus que protegían el pueblo y sus alrededores; los aldeanos que escuchaban atentamente los susurros recibían consejos y predicciones futuristas. Una tercera leyenda, la de la maestra de la hacienda La Soledad, describe la trágica historia de una maestra que murió ahogada en el rio Pilón y, ya convertida en fantasma, advierte del peligro a quienes van a cruzar el puente desde donde ella cayó. La segunda categoría cierra con un poema breve pero muy intenso que ensalza la ciudad de Monterrey y el Estado de Nuevo León. La tercera categoría (C) es la más densa, seguro estoy que corresponde a los alumnos mayores, y contiene los siguientes relatos. El primero es desconcertante, enmarcado por el abandono, la soledad, el inefable temor a lo desconocido, el terror a lo siniestro, que se manifiesta desde el título de la singular leyenda, “El misterio de la hacienda de los susurros”. El segundo es otra leyenda, “La lechuza del puente”, imponente e impactante, guardiana de los bosques, con enormes ojos, amarillos y brillantes, que habla con un niño para explicarle que se llevará a su abuelo enfermo al paraíso, pero ¿realmente existió o fue sólo una creación imaginaria de aquel infante por la tristeza de ver partir a su querido abuelo? “Mi nuevo la vid” es un relato disruptivo que da cuenta, con evidencias reales y argumentos válidos a modo de denuncia, las problemáticas biopsicosociales, económicas y políticas de un otrora pujante estado, devastado hoy por la inseguridad, violencia, contaminación y escasez de agua. El niño autor anhela ver convertido su estado, con forma de racimo de uvas, en un auténtico racimo, dulce y jugoso, sin tanto problema, para convertirlo en un exquisito vino que pueda degustar cuando sea adulto. Otra leyenda, la de un enfermero, noble y bueno, apasionado por su profesión, que atendía amorosamente a sus pacientes aún después de haber partido de este mundo y convertirse en un ángel de Dios. También se suma de la lista un simpático poema que describe la ciudad de Monterrey de modo singular. Otro cuento extraño, un tanto cruel, es “La rata navideña” en el que una familia de ratones es devorada por un feroz perro, de hecho, es una fábula, por la moraleja que enfatiza: “no des por sentado que el enemigo se ha ido”. “El niño explorador de Monterrey” es un relato en el que se narran las aventuras de un niño, que disfruta explorando y reconociendo lugares comunes de la ciudad de Monterrey: Parque Fundidora, Mercado Juárez, la Catedral Metropolitana, el Parque Chipinque, pero, sobre todo, disfruta las historias que le cuenta su abuelo don Manuel mientras prepara la tradicional carne asada y a través de ellas ha aprendido a apreciar la rica cultura y la herencia de su tierra natal. 65 �Una leyenda más, “La leyenda de la Peñita” acontecida en Allende, Nuevo León, en la que aparece una extraña y siniestro criatura que dejaba en un trance hipnótico a los animales de la región, sobre todo a las aves, de hecho, es una recreación de un ente conocido como “chupacabras”. La tercera categoría continúa con un cuento breve que incita a mejorar en todos los sentidos la sociedad nuevoleonesa y se titula: “Nuevo León cuentas conmigo”; un breve, pero intenso poema a Nuevo León destaca, en cada estrofa, un lugar turístico o los manjares que hay por acá: las naranjas de Montemorelos, el pan dulce de Bustamante, las glorias de Linares, la cascada Cola de Caballo, el Cerro de la Silla y la Sierra Madre. Un mini texto titulado “La ciudad de las montañas”, describe de manera breve y sustanciosa la situación actual de la ciudad de Monterrey. “El agua se nos agota” es un interesante relato; con argumentos convincentes revela la necesidad de mejorar los ecosistemas sembrando árboles para así asegurar la creación de mantos acuíferos y con ello asegurar también la supervivencia del planeta tierra. Otro poema titulado “Monterrey”, un tanto romántico y cautivador, es el penúltimo texto de los 39, que conforman el libro Mi Nuevo León. El último texto titulado “Cuenta las estrellas”, es otro cuento disruptivo sustentado en una historia de ficción científica en la que un mineral denominado “Ulixies” provoca enormes catástrofes, obligando a los humanos a emigrar otro planeta. El contenido del libro culmina con los agradecimientos y quiero terminar mi presentación con dos aportes de la maestra Gloria Amador, que dan cuenta de la importancia y trascendencia de este innovador y auténtico proyecto editorial; expresa: Este nuevo libro que hoy vamos a conocer es el resultado de un proyecto inédito desarrollado desde la Zona Escolar 26, único en Nuevo León, en muchos lugares de México y del mundo. Ha sido posible, gracias a un grupo de valiosas personas que realizan un trabajo colaborativo, alumnos(as), profesores(as), así como las familias que han permanecido en el tiempo, no sólo por el impacto educativo y la vida de los aprendices, sino también por el beneficio que aporta a sus vidas. Este extraordinario, innovador, creativo, trascendente, significativo y pedagógicamente valioso proyecto editorial se enmarca en la “pedagogía de los sueños posibles”, acuñada por Pablo Freire y sustentada a su vez, en la pedagogía de la esperanza y la concienciación de la raza humana. “La pretensión ha sido siempre (dice la maestra Gloria), que los niños y las niñas encuentren en la palabra, oral o escrita, un sustento emocional consciente que les permita descubrir lo que hay más allá de las paredes de un aula y que existen sueños, colectivamente soñados que parecían imposibles, sin embargo, llegan a concretarse en la realidad, como este valiosísimo libro titulado Mi Nuevo León” . Enhorabuena por todos los involucrados en su proceso de creación y por el honor conferido a un servidor para presentarlo en este magno evento denominado UANLeer. Va un último consejo: nunca permitamos que la literatura se extinga. Texto leído en la Feria UANLeer 2025, el 15 de marzo de 2025. 66 �Reforma Siglo XXI Mirada de mujer: el progresismo de otras épocas y el retrogradismo actual █ L a mayor prueba de que, muchas veces, en la historia no progresamos, sino que más bien retrocedemos, es el remake de Mirada de mujer (Antonio Serrano Argüelles, 1997). Una telenovela que en su versión original mostró de manera magistral –en el horario telenovelero de la televisión mexicana–, las dificultades que enfrenta una mujer de clase alta, casada y madre de familia que se aleja de la belleza hegemónica asociada con la juventud y que, tras 27 años de matrimonio, es abandona por su esposo. No pretendo darle la más mínima difusión a la nueva versión, ni mucho menos a su nefando reparto. Más bien, busco aprovechar lo único rescatable que puede ofrecer un remake: la oportunidad de recordar lo bueno que fueron, en algunos casos, las épocas pasadas. Nos situamos en 1997; mientras que en mi pequeño universo yo le pedía a mis papás un tamagotchi, el internet apenas comenzaba a expandirse en los países del Norte Global y en los hogares de mayores ingresos de países como México; Gloria Trevi anunciaba su retiro profesional, cuando aún se desconocían las atrocidades de su manejador; Mario Bezares bailaba El Gallinazo y recogía misteriosos objetos que salían de su bolsillo durante la transmisión del programa estelar ¡Pácatelas!, conducido por Paco Stanley, todavía vivito y coleando. En el ámbito telenovelero, recién teníamos un par de años de descanso tras el último culebrón de la trilogía de Las Marías, tres versiones de La Cenicienta tropicalizada protagonizadas por Thalía, que ese mismo año nos dio su primer álbum musical compilatorio. En aquel momento, la rivalidad entre las dos principales televisoras mexicanas estaba al nivel del antagonismo entre el PRI y el PAN –hoy en día aliados–, de las Chivas y el América o, en lenguaje norteño, de los Tigres y los Rayados. Sin embargo, el * Actualmente cursa el Doctorado en Ciencias Sociales en El Colegio de Michoacán. Es autor del libro Donde habita el olvido. Conformación y desarrollo del espacio público en el primer cuadro de la ciudad Monterrey, 1980-2007 publicado en 2019, adaptado al teatro en 2023 y reeditado en 2024. Jaime Sánchez Macedo* dominio de Televisa, que tenía de su lado el catálogo de las principales estrellas de la farándula nacional, era claro. TV Azteca, fundada apenas en 1993 gracias a un préstamo millonario de Raúl Salinas de Gortari –hermano del presidente en turno y acusado de peculado– al empresario Ricardo Salinas Pliego, estaba todavía en la búsqueda de una programación que le permitiera competir con su contrincante. Fue en este contexto que TV Azteca hizo una alianza con la productora Argos, cuyos fundadores y propietarios eran el corresponsal de guerra Epigmenio Ibarra, María Velasco (con formación en periodismo y filosofía, y esposa de Ibarra), así como Carlos Payán, político y periodista que, en alguna época, llegó a escribir para el periódico El Machete del Partido Comunista Mexicano. Un año antes de Mirada de mujer, la asociación entre TV Azteca y Argos ya había redituado con el éxito comercial de la telenovela Nada personal (Antonio Serrano Argüelles, 1996). No obstante, la producción se había visto envuelta en polémica, ya que tocaba asuntos de corrupción política, abuso policial, narcotráfico y violencia. Me parece plausible suponer que los mandos de TV Azteca, asumiendo que no podrían competir con los clásicos cuentos de hadas, amor romántico y ascenso social de Televisa, tomaron el riesgo de apostar por las historias más originales de una productora como Argos. De tal suerte que, en el año de 1997, cuando en casa esperábamos con ansias el nacimiento de mi hermano, salió al aire Mirada de mujer. Sin duda, lo que más recuerdo de esta telenovela es cómo repercutió en el ánimo de mi madre, que por entonces tenía 37 años y dos hijos. Y es que, después de que la personaja principal, María Inés Domínguez (interpretada de forma brillante por Angélica Aragón), se entera de que su esposo la piensa dejar por una amante –con quien mantiene una relación desde hace algún tiempo y que además es significativamente más joven–, pronuncia sendos monólogos en los cuales repara en cómo su rol de ama de casa, esposa abnegada y 67 �madre de familia ha consumido su vida, anulando su capacidad de desear y ser deseada. Más importante aún, la relación con su esposo e hijos mermó por completo su autoestima. Mirada de mujer destaca por el hecho de que su protagonista es una mujer “madura” –Aragón tenía 44 años cuando interpretó este papel–, y también porque la trama se desenvuelve gracias a que, luego de sufrir de una profunda depresión por el abandono de su esposo, María Inés comienza a ser cortejada por Alejandro (Ari Tech), un hombre mucho más joven que ella, de quien termina enamorándose apasionadamente. Fue una de las pocas veces – quizás la primera– en las que la televisión mexicana mostró la relación de una mujer mayor con un hombre más joven no como una cuestión tabú o morbosa, sino como una situación romántica y correspondida. Por si esto fuera poco, Mirada de mujer tiene varias subtramas en las cuales se abordan temas tales como la transmisión del VIH/sida, la donación de órganos, el racismo, el aborto y los desórdenes alimenticios. Asimismo, por medio de una de las amigas incondicionales de María Inés, se representa la experiencia de una mujer que es sometida una mastectomía a consecuencia del cáncer de mama, entre otras cuestiones que para la época estaban sumamente vedadas. Mi único reproche sería que el punto de vista que se plantea en Mirada de mujer es el de una familia pequeño-burguesa, lo cual se aleja de la realidad mexicana de la mayor parte de la población, que por entonces aún sufría las consecuencias de la crisis económica de 1994. Sin embargo, ante este reproche, entiendo que a veces no se puede tener todo en la vida (como por ejemplo mi tamagotchi). Así que, vale la pena volver a Mirada de mujer y soñar con que alguna otra vez la televisión mexicana apueste por producciones novedosas que genuinamente interpelen al público. Lo cual se vuelve todavía más pertinente hoy día, cuando las enemil secuelas de franquicias que alguna vez fueron exitosas, los remakes y las versiones live action han probado su rotundo agotamiento. 68 �Reforma Siglo XXI Prosa ajena █ E l escritor Miguel Covarrubias nos entrega un cuidadoso trabajo de traducción del francés y del alemán, donde tres cuartas partes del material son inéditas. En Prosa ajena (aunque no tanto) se incluyen, entre otros, textos de Madeleine Chapsal (escritores); Max Milner y Claude Pichois (Nerval y Baudelaire); Jean d’Ormesson (lectura); Yves Bonnefoy (Rimbaud); Paul Éluard (Marqués de Sade); Antonin Artaud (Abelardo y Eloísa); Jean-Paul Sartre (filosofía y teatro); Maurice MerleauPonty (Einstein); Albert Camus (carta a su maestro); Marguerite Duras y Jean-Luc Godard (literatura y cine); Jean Tardieu (teatro); Jules Romains (Alfonso Reyes); Paulette Patout (Raúl Rangel Frías); Ingeborg Bachmann (Brecht); Agnès Verlet (pintura); Juliette Bertron (escultura), y André Breton (Frida Kahlo). José Roberto Mendirichaga* mejor de la vida. Aprender a amar mejor. Escribir para que me sean concedidos esos instantes de felicidad donde el tiempo se fractura y donde, sumergido en el origen, pueda acceder a lo intemporal, lo imperecedero, lo ilimitado” (p. 41); de Max Milner y Claude Pichois, en “Nerval y Baudelaire”: “La poesía exige un compromiso completo del autor y supone una respuesta activa del ‘hipócrita lector’ convencido de participar en la creación. A juzgar por las influencias creativas que ha ejercido, la obra de Nerval, quien por mucho tiempo fue ignorado, puede parecer más actual. Baudelaire ha dominado la época simbolista. Pero el sueño nervaliano se insinúa en el surrealismo […]” (p. 74). Pero no será lo anterior. Van algunos ejemplos del material incluido: de Madeleine Chapsal, en “Los escritores en persona”: “Pero el escritor tiene un rostro, una voz, un acento definido. No se le puede confundir con otro. Ya se trate de una palabra dicha o escrita, de una manera de estar allí o de sustraerse, tenemos un estilo. Tal vez el estilo consiste en aprovecharnos de la carencia. O en dejarla pasar” (p. 23); de Charles Juliet, en “Por qué escribir”: “Escribir para vivir mejor. Participar Sigamos. En Prosa ajena […] hay textos reivindicatorios, como el de Paul Éluard en “La inteligencia revolucionaria. El marqués de Sade (17401814)”, donde el poeta señala: “Sade fue perseguido durante toda su vida porque su delirio de libertad jamás tuvo barreras, porque su genio reveló sin pudor todos los instintos humanos y denunció las hipócritas relaciones del hombre con sus semejantes […] Es muy difícil desenmarañar la verdadera vida de Sade a través del tejido de engañosas acusaciones de que fue objeto […]” (p. 123); críticos, como el de Alain Jouffroy sobre la frase “Puerta abierta”, de Antonin Artaud, en la que el escritor define al teatro, en visión integradora, como “el lugar donde todo sucede y en donde todo debe morir para que algo más nazca y para que la realidad, una realidad ‘conectada’ con el pensamiento, finalmente aparezca […]” (p. 131); o filosóficos, como el de Jean d’Ormesson, en “¿La muerte es un comienzo?”, en el que el periodista sentencia: “El sistema del tiempo encierra nuestro presente, no todo pero sí una buena parte, entre dos dominios que escapan a nuestro poder: el pasado, lleno de sombra y de misterios, y el porvenir, desconocido […] Somos muertos con prórroga. Proust, en una fórmula sobrecogedora, considera en alguna parte que los vivos son muertos que no han asumido sus funciones” (p. 251). * Maestro en Letras Españolas por la UANL y doctor en Historia por la UIA. Profesor Emérito de la Universidad de Monterrey. Vayamos con otros ejemplos más de lo que contiene Prosa ajena […], de Miguel Covarrubias. En “Sobre advertencia”, el autor escribe: “[…] En el libro anterior de este género, Archivo de traducciones, una quinta parte de los materiales no se habían publicado previamente. Las causas de esta desproporción no vale la pena dictaminarlas. O lo cierto es que, para decirlo rápido, podemos proclamar el triunfo de la arbitrariedad, del desenfado, del empecinamiento. Las obras literarias verdaderamente artísticas –al decir de Borges– superan las malas traducciones. Sobreviven a pesar de los pesares. Ojalá los lectores de este libro no se vean en el penoso caso de tener que aceptar a regañadientes que lo que llegó a sus manos […]”. 69 �Hay referencia a lo nuestro en el texto de Marcelle Auclair, “Un gran escritor mexicano en París”, donde la franco-chilena apunta que Alfonso Reyes “encarna ese tipo perfecto de humanista que va más allá del letrado, ya que nada humano le es ajeno” (p. 323). Igualmente, en “Discreción y erotismo”, de Paulette Patout, acerca de Kato, de Raúl Rangel Frías: “El relato toma su interés y su gracia de la dichosa y original coexistencia que el autor ha sabido establecer entre la silenciosa discreción de las costumbres orientales y el erotismo de las ardientes noches mexicanas […]” (p. 331). Y “Frida Kahlo”, de André Breton, en el que el padre del surrealismo declara: “Frida Kahlo se coloca valiosamente en el punto de intersección de la línea política (filosófica) y de la línea artística […] El arte de Frida Kahlo es una cinta alrededor de una bomba” (pp. 381 y 383). Prosa ajena (aunque no tanto) es, pues, una antología que refleja el profesional trabajo de un traductor de provincia. Las fichas biográficas de los autores e índice onomástico enriquecen la obra. 70 TÍTULO: Prosa ajena (aunque no tanto) AUTOR: Miguel Covarrubias EDITA: UANL Año: 2019 436 páginas. �Reforma Siglo XXI El ave de la infancia █ Yuleisy Cruz Lezcano* ¡Oh tú mi infancia perdida, mi tierna infancia! Polla verde secreta de aguas cristalinas y heladas pálida en la hora de la sed tu memoria clara brota y es demasiado comparado con el cansancio del cuerpo con el cansancio del alma si se funden los dos cansancios entonces no hay fuerzas para echarse a llorar, reír. Así, estoy cansada ¿De qué? ¿De la vida? La vida está por encima de las acusaciones. Estoy cansada de todo lo que en la vida más se parece a la muerte que a la vida. No me estoy muriendo de golpe, estoy falleciendo a pedacitos de las enfermedades ajenas. La indiferencia y la crueldad sin hacer ruido me están matando. * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. El año 2024 fue candidada al Premio Strega en Italia, con su último libro Di un’altra voce sarà la paura, que fue presentado en el Salone Internazionale del libro di Torino y en otros foros literarios importantes de Italia. 71 �Reforma Siglo XXI Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (tercera parte). “El mundo de Guermantes” o los frívolos salones de la nada en la alta sociedad francesa █ Resumen A mí no me gusta Marcel Proust, por ejemplo, y por muchos años lo oculté. Ahora ya no. Confieso que lo he leído a remolones; me costó trabajo terminar “En busca del tiempo perdido”, obra interminable, y lo hice a duras penas, disgustado con sus larguísimas frases, la frivolidad de su autor, su mundo pequeñito y egoísta y, sobre todo, sus paredes de corcho, construidas para no distraerse oyendo los ruidos del mundo, que a mí me gustan tanto.1 L a tercera parte de En busca del tiempo perdido de Marcel Proust, titulada “El mundo de Guermantes”, es considerada la menos densa y compleja de la obra, sin abandonar el estilo característico de este autor. Muchos lectores y críticos, como Benito Pérez Galdós, han expresado su desánimo al enfrentarse a la prolijidad y falta de trama en la escritura de Proust, lo que ha llevado a algunos a abandonar la lectura. Dificultades en la lectura: La obra de Proust es conocida por sus largas frases y su estilo prolijo, lo que ha generado críticas y desinterés en algunos lectores, a pesar de que hoy en día se le reconoce como uno de los grandes escritores del siglo XX. Impacto de la traducción: La traducción del tercer volumen, “El mundo de Guermantes”, fue realizada por José Ma. Quiroga Pla debido a la muerte de Pedro Salinas, lo que afectó la fluidez del texto en español, reflejando la complejidad del original. Introducción La tercera parte de En busca del tiempo perdido es, indudablemente, la menos densa de las siete. Si el lector había sorteado con éxito los dos primeros volúmenes, cuando inicia la lectura del tercero lo advierte enseguida. Pero no será el único en querer abandonar la lectura de esta sección, pues incluso autores contemporáneos de Marcel Proust confesaron, no lo difícil de este autor, sino lo prolijo en consideraciones de todo tipo y la inexistencia de la trama, en favor del tiempo absoluto, que se ha considerado el verdadero personaje de su monumental novela. Uno de los escritores contemporáneos de Marcel Proust, el español Benito Pérez Galdós, dijo del autor francés: * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y superior. Maestro Medalla “Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI de la Preparatoria No. 3. En 2019, la UANL lo nombró Profesor Emérito. Clemente Apolinar Pérez Reyes* Como ya vimos, André Gide, director de la NRF (Nouvelle Revue Francaise [Nueva Revista Francesa]) no le quiso publicar el primer tomo de la novela, “Por el camino de Swann”. Mauro Armiño, quien tradujo dos veces a Proust dijo “que (Gide) no le publicaba porque en la página cuarenta leyó que la tía Léonie tenía vértebras en la cabeza, que eran los postizos que se había puesto, y cuando leyó eso dijo, aquí he terminado. Hay parte de crítica que sí la admitió, todos se sorprendían del estilo, de esa cosa farragosa… Sin embargo, hoy toda Europa acepta que (Marcel Proust) es el gran escritor del siglo XX”.2 Las citas textuales con las que hemos estado ilustrando las reseñas sobre la obra de Proust han resultado necesariamente abundantes y hasta donde se ha podido, breves; recuerde el improbable lector que se está trabajando con Proust, el autor de párrafos extensos. Pedro Salinas tradujo en su totalidad los primeros dos volúmenes. José Ma. Quiroga Pla apoyó en la traducción del tercero, “El mundo de Guermantes”, en virtud de que al poeta español lo sorprendió la enfermedad y posteriormente la muerte. Este cambio de traductor impactó en la fluidez de la versión en la lengua española de un autor que si bien no es difícil sí lo es bastante prolijo. 1 Citado por Luz Aurora Pimentel en “Muerte y transfiguración de un autor. El legado de Marcel Proust” en https//culturaendirecto.unam.mx 2 Paula Corroto, “El hombre que ha traducido (dos veces) las 3000 páginas de «En busca del tiempo perdido»”, entrevista, www. elconfidencial.com 72 �La edición de Alianza Editorial de En busca del tiempo perdido titula algunas de las partes de los volúmenes y otras no. Para realizar las referencias las he complementado como se muestra en la siguiente tabla: Primera parte: “Combray” Primer volumen: “Por el camino de Segunda parte: “Unos amores de Swann” Swann” Tercera parte: “Nombres de tierras: El nombre” En busca del tiempo perdido Primera parte: “Gilberta Swann y Odette de Crecy”* Segundo volumen: “A la sombra de las muchachas en flor” Segunda parte: “Balbec y las muchachas en flor”* Primera parte: “En el hotel de los Guermantes y el salón de la señora de Villeparisis” Tercer volumen: “El mundo de Guermantes” Segunda parte Capítulo primero: “Enfermedad y muerte de la abuela de Marcel” Capítulo segundo: “Los zapatos rojos de la duquesa” *Títulos asignados por el autor de este artículo. Antes de iniciar quisiera realizar dos precisiones: la primera tiene que ver con el nombre del tercer tomo, “El mundo de Guermantes”, que debería traducirse como “El lado de Guermantes”, como algunas editoriales lo presentan para conservar ese paralelismo proustiano de los dos caminos: el de Swann y el de Guermantes; la segunda se relaciona con la palabra hotel, que en el contexto de “El mundo de Guermantes”, se refiere al castillo o mansión en que los señores feudales alojaban a sus servidores y que con el transcurso del tiempo los nobles (príncipes, duques, marquesas, etcétera) venidos a menos rentaban habitaciones (pisos) a los burgueses enriquecidos. 1. El hotel de los Guermantes y el salón de la señora de Villeparisis Al hotel de los Guermantes se van a vivir los Proust, buscando un aire más puro para la abuela de Marcel, quien se ha visto muy desmejorada en su salud: El piar matinal de los pájaros le parecía insípido a Francisca […] es que nos habíamos mudado de casa. […] Y como nuestro nuevo barrio parecía tan tranquilo como ruidoso era el bulevar a que hasta entonces había dado nuestra casa, la canción […] de un hombre que pasaba hacía acudir las lágrimas a los ojos de la desterrada Francisca.3 Allí, conoce a la duquesa de Guermantes con quien desarrollará una relación que nos lleva a explorar diversos salones, donde los burgueses imitan a los nobles y viceversa. En “El mundo de Guermantes”, Marcel Proust describe la sociedad francesa de su época y presenta los salones de la señora de Villeparisis y de la duquesa de Guermantes. Luz Elena Pimentel, 4 una de las escasas especialistas en Marcel Proust en México, clasificó los salones mencionados en En busca del tiempo perdido en diversas categorías, de acuerdo con lo selecto de quienes los frecuentaban y la alcurnia de las anfitrionas. En los tomos 1 y 2 de la novela, en la escala social más baja tenemos los salones de Odette de Crécy, esposa de Charles Swann, y el de 3 Marcel Proust, El mundo de Guermantes (Alianza Editorial, 2021), 13. 4 Pimentel, “Muerte”. 73 �la señora Verdurin. En “El mundo de Guermantes”, Marcel Proust nos describe los salones de la señora de Villeparisis y de la duquesa de Guermantes, ambas de rancia raigambre en la nobleza. En éstos, Marcel el narrador, ya un joven adulto, nos describirá la forma en que conviven los nobles empobrecidos o venidos a menos con los nuevos ricos burgueses y los nuevos nobles por decreto de Napoleón III por servicios prestados a la República. Marcel ha madurado con el tiempo en el aspecto psicosexual, pues atrás han quedado el despertar de la líbido y su amor frustrado con Gilberta y Albertina, quien reaparecerá en los tomos “La prisionera” y “La fugitiva”. Por lo pronto se ha enamorado irremediablemente de la duquesa de Guermantes, a cuyo hotel se ha ido a vivir con su familia por las razones ya señaladas. Benito Pérez Galdós, según ya vimos, tildó el mundo narrativo del autor como “pequeñito y egoísta”, pero lo cierto es que esta parte de En busca del tiempo perdido contiene cerca de setecientos personajes a los que es imposible darles voz, por lo que se presentarán solo aquellos que tienen relación directa con la trama, que como en el resto de los volúmenes está oculta por el estilo prolijo del autor, lleno de digresiones y reflexiones. Debo agregar una observación. En En busca del tiempo perdido , el primer volumen, “Por el camino de Swann”, tiene dos narradores: “Combray” en primera persona y “Unos amores de Swann” en tercera persona. Este recurso, utilizado por Marcel Proust, se vuelve significativo en el segundo tomo, ”A la sombra de las muchachas en Flor”, y crea una oscilación entre narración centrífuga y centrípeta. Después de la muerte de la abuela, al inicio del segundo capítulo de la segunda parte de “El mundo de Guermantes”, el narrador expresa: La niebla, desde el despertar, había hecho de mí, en lugar del ser centrífugo que es uno en los días buenos, un hombre metido en sí [centrípeto]* deseoso del rincón junto al fuego y del lecho compartido, Adán friolero en busca de una Eva sedentaria, en ese mundo diferente.5 Condesa de Greffulbe, musa de Proust. a trasladarse desde su residencia en el barrio de Saint Germain al hotel de los Guermantes con el objetivo de evaluar si este cambio ambiental puede beneficiar su bienestar. Allí conoce a la duquesa de Guermantes, descrita por el novelista como muy bella. Este personaje se inspira en Élizabeth de Caramanay-Chimay, condesa de Greffulbe (18601962). Hoy, la duquesa de ficción es más conocida que la verdadera condesa, cuyo legado permanece en papel reflejando su notable belleza.6 Marcel siente una gran atracción por la duquesa de Guermantes, Oriana, y busca encuentros casuales con ella. Cabe destacar que el narrador se comporta casi como un voyeur, ya que rara vez toma la iniciativa para establecer una relación personal. En consecuencia, propicia encuentros con la duquesa de Guermantes, pero no se atreve a dirigirle la palabra: Ahora, todas las mañanas, mucho antes de la hora en que ella salía, yo, dando un gran rodeo, iba a apostarme en la esquina de la calle por donde ella solía bajar, y cuando me parecía cercano el momento de su paso, volvía a subir La abuela de Marcel ha experimentado un deterioro en su salud, lo que ha llevado a la familia Proust 5 Proust, El mundo, 460. La palabra “centrípeto” señalado entre corchetes es agregado mío. 6 El lector podrá apreciar la belleza de la condesa y la moda de los años de la Belle Époque en https://protocoloalavista.com/la-musaproust/ 74 �la calle con expresión distraída, mirando en dirección opuesta y alzando hacia ella los ojos en cuanto llegaba a su lado, pero como si en modo alguno hubiera esperado verla.7 La madre de Marcel reprueba su conducta, por lo que le pone las manos en la frente y le ofrece algunos consejos: Cierto día, poniéndome las manos en la frente (como acostumbraba cuando tenía miedo de apenarme), diciéndome: «No sigas saliendo para encontrarte con la señora de Guermantes; eres la comidilla de la casa. Además, ya ves lo mala que está tu abuela; realmente tienes cosas más serias qué hacer que apostarte al paso de una mujer que se burla de ti».8 La intención de encontrarse con la duquesa de Guermantes se mantiene a lo largo de cuatrocientas páginas, a pesar del rechazo demostrado por Oriana, como se observa en la reunión organizada en el salón de la señora de Villeparisis. En “A la sombra de las muchachas en flor”, Elstir, el pintor impresionista, le presentó a Albertina. Para ser presentado a la duquesa de Guermantes, decide pedir ayuda a su amigo Roberto de Saint-Loup, quien está acuartelado en Doncieres, pueblo cercano a Balbec, y se dirige hacia allá. En la habitación de Saint-Loup, una fotografía de la duquesa de Guermantes provoca en Marcel el deseo de solicitarla, ya que considera que: “[…] esta fotografía era como un encuentro más añadido a los que ya había tenido yo con la señora de Guermantes o, mejor aún, un encuentro prolongado”. Además, el narrador descubre otros atractivos que refuerzan su intención de ser presentado a la duquesa: con el traje subido, era para mí un voluptuoso descubrimiento, un regalo.9 Saint-Loup aparecerá en el salón de la señora de Villeparisis casi doscientas páginas después, hecho que muestra la lentitud de la trama. Antes de describir los salones de Villeparisis y de la duquesa de Gurmantes, examinemos la estructura narrativa de “El mundo de Guermantes”. Esta obra tiene dos movimientos narrativos: centrípeto (primera persona) y centrífugo (tercera persona). En el primer volumen de En busca del tiempo perdido, la segunda parte, “Unos amores de Swann”, se narra en tercera persona. A lo largo de la obra, la narración alterna entre primera y tercera persona. En “A la sombra de las muchachas en flor”, “Gilberta Swann y Odette de Crécy”, la narración alterna entre primera y tercera persona. La historia del amor preadolescente entre Marcel y Gilberta se cuenta en primera persona, mientras que los eventos relacionados con Odette de Crécy y Charles Swann se narran en tercera persona. Cuando Marcel actúa como testigo, observando y deduciendo motivaciones y pensamientos no expresados por los otros personajes, el narrador se convierte en omnisciente. “El mundo de Guermantes” presenta esta alternancia de narradores de forma más definida, que en varias ocasiones no pasan desapercibidas para el lector que conoce un mínimo de estrategias narrativas, pues aparecen expresiones que solo emplearía un narrador omnisciente y se aprecia esta alternancia; por ejemplo, cuando Marcel es testigo hay escenas narradas en tercera persona, pero cambia a narrador omnisciente cuando nos manifiesta lo que piensan la señora de Villeparisis y el aspirante a escritor, Bloch: “Qué perfidia –pensó la señora de Villeparisis–. Seguramente de eso es de lo que le hablaba en voz baja el otro día a la señora de Beulaincourt y a la de Chaponay”.10 […] tocada con una pamela y me hubiese dejado por vez primera contemplar a mis anchas aquella morbidez de la mejilla, aquella línea de la nuca, aquel ángulo de las cejas (hasta aquí veladas para mí por la rapidez de su paso, por el aturdimiento de mis impresiones, por la inconsistencia del recuerdo) y su contemplación, ni más ni menos que la del pecho y los brazos de una mujer a quien hasta entonces no hubiera visto sino 7 Proust, El mundo, 78. 8 Proust, El mundo, 494. “Ya está, es dreyfusista, no hay ni la menor sombra de duda, pensó Bloch”.11 9 Proust, El mundo, 105. 10 Proust, El mundo, 267. Las cursivas son mías. 11 Proust, El mundo, 319. Las cursivas son mías. 75 �Con la promesa de que Roberto de Saint-Loup le presentará a la duquesa de Guermantes en casa de la señora de Villeparisis, hacia allá se dirige Marcel, quien se encuentra en el trayecto a Legrandín, quien le reprocha juntarse con aristócratas corazones ligeros, no obstante que esa misma noche este personaje acudirá a dicho salón: –¡Hola –me dijo–, elegante! ¡Y encima de levita! […] Ya sabe usted que aprecio la hermosa calidad de su alma; con esto quiero decirle cuánto siento que vaya a renegar de ella entre los gentiles. Al ser capaz de permanecer un instante en la atmósfera nauseabunda de los salones, lanza usted contra su propio porvenir la sentencia, la condenación del Profeta. Desde aquí veo que se trata usted con los corazones ligeros, que frecuenta la sociedad de los castillos; ése es el vicio de la burguesía contemporánea. ¡Ah, los aristócratas! ¡Cuánta culpa ha tenido el Terror en no cortarles el pescuezo a todos ellos! No son más que unos siniestros juerguistas, cuando no simplemente unos tétricos idiotas. ¡En fin, pobre hijo mío, si eso le divierte!12 La señora de Villeparisis es un personaje que se va revelando gradualmente a lo largo de los volúmenes que conforman En busca del tiempo perdido. Primero es una señora que viste de negro y que viaja a Balbec con su casa a cuestas (cortinas, ropa de cama, muebles, cuadros, etc.) con los que sustituye a los de las habitaciones que alquila en el Grand Hotel de Balbec, donde hace amistad con la abuela de Marcel. Después, en París, el lector descubre que es una Guermantes, tía del señor de Guermantes. Además, es inteligentísima, escribe un libro de memorias, pinta acuarelas y auspicia representaciones teatrales en su salón, al que es asidua una variopinta cantidad de personajes. Es el primero de los salones que visita Marcel, por consejo de su padre: Debías ir a verla tú –me dijo–. Por otra parte, me he quedado asombradísimo”.13 La marquesa de Villeparisis descendía de una casa de abolengo, pero no gozaba de un nivel mundano: No gozan, sin embargo, de una gran situación mundana, y, fuera de algunas duquesas que son sobrinas o cuñadas suyas, e incluso de una o dos testas coronadas, antiguas relaciones de familia solo tienen en su salón un público de tercer orden, burguesía, nobleza de provincias o venida a menos, cuya presencia ha alejado hace mucho tiempo a la gente elegante y a los esnobs que no están obligados a frecuentar ese salón por deberes de parentesco o de una intimidad demasiado añeja.14 Lo que salva para la posteridad al salón de la señora de Villeparisis son las memorias que escribió: Preciso es decir, sin embargo, que en el salón de la señora de Villeparisis la ausencia de la señora Leroi, si desolaba al ama de casa, pasaba inadvertida a los ojos de un gran número de sus invitados, que ignoraban totalmente la particular situación de la señora Leroi, conocida tan solo del mundo elegante, y no dudaban de que las recepciones de la señora de Villeparisis fuesen, como hoy están convencidos de ello los lectores de sus Memorias, las más brillantes de París.15 Ofrezco a los improbables lectores que descarguen este artículo, una caracterización más de este salón, diseccionado por Marcel, en pleno movimiento centrífugo: A juicio de la señora Leroi, el salón de la señora de Villeparisis era un salón de tercer orden; y a la señora de Villeparisis le dolía el juicio de la señora Leroi. Pero apenas sabe ya hoy nadie quien era la señora Leroi, su juicio se ha desvanecido, y es el salón de la señora de Villeparisis […] el que será considerado uno de los más brillantes del siglo XIX por esa posteridad que no ha cambiado desde los tiempos de Homero y Píndaro.16 “Mi padre nos había contado que ahora que sabía por A. J. a dónde iba el señor de Norpois cuando él se lo encontraba en la casa. –Va a casa de la señora de Villeparisis, la conoce mucho, yo no sabía nada. Parece que es una persona deliciosa, una mujer superior. 12 Proust, El mundo, 203. 13 Proust, El mundo, 196. 14 Proust, El mundo, 243. 15 Proust, El mundo, 249. 16 Proust, El mundo, 257. 76 �Roberto de Saint-Loup, que había prometido presentarle a la duquesa de Guermantes a Marcel, al fin llega a la reunión en el salón de la señora de Villeparisis, ya casi al término de ésta. La llegada de Roberto alegra a la señora de Marsantes, su madre. La duquesa de Guermantes también advierte que al salón se acababa de integrar Roberto de SaintLoup con quien charla unos breves instantes. Al fin ha llegado el momento en que Marcel pueda ser presentado a la duquesa de Guermantes: Charlaron juntos un instante, sin duda acerca de mí, porque mientras Saint-Loup se acercaba a su madre, la señora de Guermantes se volvió hacia mí. “–Buenas tardes, ¿cómo está usted?” –me dijo. Dejó llover sobre mí la luz de su mirada azul, vaciló un instante y tendió el tallo de su brazo, inclinó hacia adelante su cuerpo, que volvió a erguirse rápidamente hacia atrás como un arbusto que se ha tendido y que, al dejarlo libre, vuelve a su posición natural […] Temiendo que la conversación decayera, vino a alimentarla y respondió por mí: “–No se encuentra muy bien, está un poco cansado; por lo demás acaso se encontrase mejor si te viese más a menudo, porque no te he de ocultar que le gusta mucho verte”.17 Desde el primer tomo de En busca del tiempo perdido, el barón de Charlus aparece brevemente y su vida es desconocida. Los personajes proustianos están construidos de varias capas: la señora de Villeparisis, por ejemplo, pasa de ser de una ancianita vestida de terciopelo negro, que pasea en su coche a la abuela de Marcel, a una noble influyente en su salón literario. En “El mundo de Guermantes”, al terminar la fiesta de la señora de Villeparisis, se describe ampliamente la personalidad del barón de Charlus, quien, observándolo sin que él lo note, desarrolla una intensa amistad con Marcel. En la fiesta de la señora de Villeparisis el barón de Charlus invita a Marcel a retirarse juntos de la reunión. Mientras charlan animadamente, verlos juntos alarma a la anfitriona, quien pasa de la contrariedad a la inquietud. El barón dice a Marcel 17 Proust, El mundo, 338. que quiere expresarle algunas cosas que serán para su beneficio y le expresa que puede hacer mucho por él. A su manera es dreyfusista,18 pues dice que no vale la pena interesarse en ese asunto que ha dividido a Francia. Es un ser frívolo, característica que lo emparenta aún más con la duquesa de Guermantes. En la calle, mientras espera el coche con Marcel, el señor de Argencourt, quien estaba en la fiesta, los observa; Charlus insiste en que aquél los vea y presenta a Marcel como un amigo de toda la familia de Guermantes. Charlus19 le dice que tiene la llave del hotel de Guermantes, pues se ha dado cuenta del interés del narrador por la duquesa. 2. Los zapatos rojos de la duquesa El tercer volumen de En busca del tiempo perdido es el más voluminoso de los siete que integran la inmortal novela de Proust. Por más que he intentado que el breve estudio de cada uno de los volúmenes quepa en diez cuartillas, no lo he logrado. Espero que en cinco cuartillas más logre ofrecer al improbable lector, una visión por fuerza fragmentada del salón de la duquesa de Guermantes. He omitido el capítulo primero de la segunda parte, que trata de la penosa enfermedad de la abuela de Marcel y otros muchos asuntos (digresiones, descripciones, biografías y pensamientos de los asistentes al salón de Oriana, la duquesa de Guermantes), pues la cena ofrecida en la reunión consume 136 páginas. La duración en tiempo objetivo de la reunión debe ser de tres o cuatro horas, pero en tiempo subjetivo abarca toda una época, con las biografías de los asistentes, contadas por ese implacable testigo en que se asume el narrador. La estructura de “Los zapatos rojos de la duquesa” se ha descrito como una serie de burbujas narrativas en las que se 18 El asunto Dreyfus dividió a la sociedad francesa. Se conoce como caso Dreyfus a la controversia provocada por una sentencia judicial, sobre un trasfondo de espionaje y antisemitismo, cuya víctima fue el capitán Alfred Dreyfus (1859-1935), de origen judío-alsaciano,​y que durante doce años, desde 1894 hasta 1906, conmocionó a la sociedad francesa de la época. Tomado de Wikipedia. 19 El barón de Charlus será el objeto de observación de Marcel Proust en el siguiente tomo de En busca del tiempo perdido: “Sodoma y Gomorra”. En una nota al pie en la página 508 de la edición de Alianza Editorial se expresa lo siguiente: “En la edición original «Sodoma y Gomorra» (Sodome et Gomorrhe I) estaba incluida en el mismo volumen de esta 2ª parte de Le coté de Guermantes. Pero en esta edición, el título de Sodome pasa al volumen siguiente”. (Esta es una nota que los traductores toman de las nuevas ediciones de Gallimard). 77 �invierten las 136 páginas señaladas, que superan las cien páginas que Proust invirtió en describirnos el salón de la señora de Villeparisis. Imposible, por lo tanto, darles voz a todos los asistentes que cenan sopa y espárragos, y en el transcurso de más de cien páginas aún están cenando lo mismo. Así es como recuerda Marcel ese encuentro con la princesa de Parma, mediante el símil del perfumista: Pero si yo, desde hacía años –como un perfumista a un bloque unido de materia grasa– había hecho absorber a ese nombre de «princesa de Parma» el perfume de millares de violetas, en cambio, desde que vi a la princesa, que hasta entonces habría estado convencido de que era por lo menos la Sanseverina, 23 comenzó una segunda operación, que en realidad no estuvo acabada hasta algunos meses más tarde, y que consistió en expulsar, con ayuda de nuevos amasamientos químicos, todo aceite esencial de violetas y todo perfume stendhaliano del nombre de la princesa, e incorporar a él, en su lugar, la imagen de una mujercita morena, ocupada en obras de caridad, de una amabilidad tan humilde que enseguida se echaba de ver en qué altanero orgullo tenía su origen.24 ¿Cómo llegó el narrador a introducirse al salón de la duquesa de Guermantes? Por la propia iniciativa de Oriana. En una segunda visita al salón de la señora de Villeparisis, se produce la invitación: “¿Por qué no va usted nunca a verme?” –me dijo la señora de Guermantes cuando la de Villeparisis se hubo alejado para felicitar a los artistas y entregué a la diva un ramo de rosas, cuyo único valor era el que le daba la mano que lo ofrecía, ya que el ramo no había costado arriba de veinte francos. (Era, por otra parte, el premio máximo de la señora de Villeparisis para los que solo habían cantado una vez en su casa. Los artistas que prestaban su concurso a todas sus matinées y recepciones recibían rosas pintadas por la marquesa).20 El narrador, profundamente enamorado de la duquesa, finalmente llega al salón de la señora de Guermantes. Allí, se encierra en la galería para ver los cuadros de Elstir, retrasando la cena y perdiendo la noción del tiempo mientras los contempla: Esta amabilidad de la princesa de Parma, que roza en la humildad sorprende a Marcel, pues el comportamiento de esta mujer, emparentada con todas las familias reales de Europa, se debía a lo selecto de su linaje, el cual era un gran favor divino del cual la princesa no debía enorgullecerse: Su amabilidad se debía a dos causas. Una, general, era la educación que esta hija de soberanos había recibido. Su madre (no solo entroncada con las familias reales de Europa, sino, sobre eso –en contraste con la casa ducal de Parma–, más rica que ninguna princesa reinante) le había, desde su edad más tierna, inculcado los preceptos orgullosamente humildes de un esnobismo evangélico; y ahora, cada rasgo del rostro de la hija, la curva de sus hombros, los movimientos de sus brazos parecían repetir: «Acuérdate de que si Dios te ha hecho nacer en las gradas de un trono, no debes aprovecharte de ello para despreciar a aquellos a quienes la divina providencia ha querido (¡alabada sea por ello!) que fueses Mientras miraba yo los cuadros de Elstir, los campanillazos de los invitados que iban llegando habían sonado, ininterrumpidos, y me había acunado blandamente. Pero el silencio que sucedió a ellos, y que duraba ya desde hacía mucho rato, acabó –verdad es que menos rápidamente– por despertarme de mi divagar […]21 En el salón del comedor, Marcel es literalmente atrapado por el duque de Guermantes, pues quiere presentarlo a cada uno de los asistentes. Una de las primeras personas es la princesa de Parma. La decepción es tan grande, como la que le había ocurrido en la iglesia de Balbec, cuya virgen era una viejecita a la que se le podían contar las arrugas.22 20 Proust, El mundo, 499. 21 Proust, El mundo, 560 y 561. 22 Véase, del autor de este artículo, la parte dos de este estudio sobre la obra de Marcel Proust, publicado en el número 122 de Reforma Siglo XXI. 23 Alusión al personaje de “La cartuja de Parma”, de Stendhal, que narra las relaciones amorosas de Fabricio del Dongo y su tía la duquesa de Sanseverino, personajes clave en la trama de la novela. 24 Proust, El mundo, 587. 78 �superior por el nacimiento y las riquezas. Por el contrario, sé buena con los pequeños.25 Marcel, de la mano del duque, va recorriendo el salón y saluda a los asistentes que le van siendo presentados. Como todo un narrador omnisciente, nos va contando los pormenores de los miembros de la nobleza que han asistido a esta cena a la que lo ha invitado la duquesa de Guermantes, sobre todo la de ésta última familia, de la cual nos da a conocer todos los detalles que la distinguen del resto de la nobleza, por ejemplo, de la de los Courvoisier, quienes no pueden igualar a los Guermantes: Ya en el coche, de camino a casa del señor de Charlus, recuerda otras dos ocasiones en que había sentido esta exaltación personal que lo asalta en esos momentos: Ahora bien, en el coche que me llevaba a casa del señor de Charlus era yo presa de ese segundo género de exaltación, harto diferente de la que nos da una impresión personal como la que yo había sentido yo en otros coches; una vez en Combray, en el carricochillo del doctor Percipied, desde el que había visto pintarse sobre el poniente los campanarios de Martinville;28 un día en Balbec, en la carretela de la señora de Villeparisis, 29 tratando de desentrañar la reminiscencia que me ofrecía una avenida de árboles. Pero en este tercer coche, lo que tenía yo ante los ojos del espíritu eran las conversaciones que me habían parecido tan aburridas en la cena de la señora de Guermantes.30 Tampoco eran capaces los Courvoisier de elevarse hasta el espíritu de innovación que la duquesa de Guermantes introducía en la vida mundana y que, al adaptarla con arreglo a un seguro instinto a las necesidades del momento, hacía de ella una cosa artística […]26 Si Marcel sale complacido del salón de la señora de Villeparisis, al punto que exprese que es el único salón que será recordado por la posteridad, en cambio, el salón de la duquesa de Guermantes lo abandona en tal estado de aburrimiento y ansiedad, que se manifiestan en el lapso en que el coche lo traslada a cumplir su cita con el señor de Charlus. A Marcel le sorprendió la hipocresía de las damas que se despedían de la duquesa: […] muchas de esas damas se retiraron, no defraudadas, como hubieran podido estarlo, sino dando las gracias a la señora de Guermantes por la deliciosa velada que habían pasado, como si los demás días, aquellos en los que no estaba yo allí, no pasase otra cosa. ¿Era verdaderamente por unas cenas como ésta por lo que todas esas personas se ponían de tiros largos y se negaban a dejar penetrar a las burguesas a sus salones tan cerrados, para una cena como ésta?27 25 Proust, El mundo, 567. Son notables en esta descripción que contrasta la suerte de quienes han nacido favorecidos con los que son simples plebeyos, dos hallazgos lingüísticos de Proust: la expresión “orgullosamente humildes” que es todo un oxímoron y la expresión “esnobismo evangélico” que retrata la forma extravagante de la reina, madre de la princesa de Parma, con que educa a su hija 26 Proust, El mundo, 621. 27 Proust, El mundo, 716 y 717. Por alguna extraña razón, las historias escuchadas en el salón de la duquesa de Guermantes, perturban el espíritu de Marcel. Así llega a la casa de Charlus, “[…] con una impaciencia febril por no poder sobrellevar por más tiempo yo solo el peso de esas historias en mi coche […]”.31 Después de una escena extrañísima en la que Charlus reclama a Marcel el haber hablado mal de él en el salón de los Guermantes, lo que no ocurrió, el narrador vuelve a ocuparse de Basin, el duque de Guermantes, y de Oriana. Allí coincide con Charles Swann, el cual padece una enfermedad terminal. Ha ido al hotel de los Guermantes a entregar a Oriana las fotografías de unas monedas antiguas. En el episodio final se alternan rápidamente las escenas entre el conde Basin y la duquesa, ya que están por salir a una cena y ambos se encuentran en los últimos preparativos. Son las páginas finales de este extenso volumen. Entre otros asuntos sobre los que dialogan se filtra la invitación a un viaje que Oriana extiende a Swann. La propuesta de viaje es visitar Italia y Sicilia, 28 Se refiere a un episodio sucedido en la primera parte de “Por el camino de Swann”. 29 Episodio de la segunda parte titulada “A la sombra de las muchachas en flor”. 30 Proust, El mundo, 721 y 722. 31 31 Proust, El mundo, 727. 79 �ya que disfrutarán de la alegría de verle, además de lo que podría explicarles y darles detalles “[…] acerca de los recuerdos de la conquista normanda y de los recuerdos de la antigüedad, ¡figúrese en lo que se convertiría un viaje como ése, de hacerlo con usted!”.32 En la escena final de “El mundo de Guermantes”, contrasta la confusión de la duquesa impactada por la revelación de Charles Swann con la frialdad del conde que solo le importa cumplir con la etiqueta y satisfacer su hambre. Swann les dice: Pero sobre todo no quiero que se retrasen ustedes; cenan fuera, añadió, porque sabía que para los demás, sus propias obligaciones mundanas están por encima de la muerte de un amigo, y se ponía en el caso de ellos, gracias a su cortesía.33 A pesar de vivir en un entorno de convenciones sociales, la duquesa también muestra cortesía. Percibe que una norma social debería ser menos relevante frente al destino inevitable de su estimado amigo Charles Swann: “Pero (la cortesía ) de la duquesa le permitía también darse confusamente cuenta de que la comida a que iba ella debía tener menos importancia para Swann que su propia muerte”.34 La duquesa avanza hacia su coche que los está esperando y se despide de Swann; cuando se propone cerrar la puerta del carruaje el duque la reprende por llevar zapatos negros: “[…] al ver aquel pie, exclamó el duque con una voz terrible: «¡Oriana!, ¿qué iba usted a hacer, desdichada? ¡Se ha dejado usted puestos los zapatos negros! ¡Con un traje rojo!»”.35 El volumen se cierra cuando la duquesa, a insistencia del duque, calza sus zapatos rojos. Conclusiones Leer a Marcel Proust jamás será tiempo perdido. En esta colaboración sobre el tercer volumen, “El mundo de Guermantes”, el tomo más voluminoso, seguimos con la evolución de la personalidad del narrador. Si “Por el camino de Swann” está centrada en la 32 Proust, El mundo, 779. 33 Proust, El mundo, 782. 34 Proust, El mundo, 782. 35 Proust, El mundo, 783. contemplación poética del Marcel niño y “A la sombra de las muchachas en flor” se proyecta la juventud y el descubrimiento del amor y el sexo, en “El mundo de Guermantes” presenciamos la incorporación de Marcel, el narrador, al mundo de la aristocracia francesa de finales del siglo XIX conformada por la vieja nobleza y la nueva nobleza por decreto de Napoleón III por servicios prestados a la República y los burgueses. Aunque ya se venía prefigurando desde los dos tomos anteriores de la novela, la teoría de la imitación en la formación de los grupos sociales se vuelve más evidente en el tercer tomo de En busca del tiempo perdido. En los dos primeros volúmenes observamos el comportamiento de la nueva clase social francesa, representada por Charles Swann y la familia del narrador. También la imitación de los salones aristócratas de los nobles franceses por Odette de Crécy, particularmente en “A la sombra de las muchachas en flor”. Además, en este volumen vemos la irrupción de los nobles, representados por Roberto de Saint-Loup y la señora de Villeparisis, que aún no se nos revela como de la nobleza porque se nos presenta como una anciana que viste de terciopelo negro y viaja como las tortugas con su casa a cuestas. Pero ambos, Roberto y la señora de Villeparisis (nos daremos cuenta), pertenecen a la dinastía de los Guermantes. La señora de Villeparisis es nada menos que marquesa. Y son los salones, precisamente, los laboratorios en donde se comprueba la teoría de la imitación, pues en ellos coincidirán nobles de abolengo, burgueses y nobles por decreto. “El mundo de Guermantes” es, por lo tanto, el lugar donde el narrador-personaje comprobará su teoría. Así, nos lleva a visitar el salón de la señora de Villeparisis, el salón que perdurará por más tiempo en la memoria de la sociedad francesa gracias a la cultura y al arte, pero, sobre todo, a la escritura que practica su anfitriona, pues recopila en sus diarios todos los acontecimientos suscitados en su salón. Se ha dicho que André Gide no le publicó el primer volumen de la novela a Marcel Proust por sus amistades con la decadente nobleza parisina. Esta particularidad proustiana fue mal vista por la izquierda francesa, según Manuel Armiño, quien señala: “Eso empezó con Gide, que cuando lo machaca y dice que no se publica es porque para él se trata de un esnob que anda todo el día con princesas y duquesas. 80 �Después la izquierda recoge eso: es un escritor que habla de princesas, así que eso no interesa porque no hay lucha de clases”.36 De los tres innovadores de las letras universales (Marcel Proust, James Joyce y Franz Kafka) se ha cuestionado quien será el más recordado y también el más leído. No es difícil adivinarlo: Franz Kafka. Y lo será por La metamorfosis, pero no por El castillo o El proceso, obras casi desconocidas para el lector nivel medio. Ulises de James Joyce, se inicia, pero se abandona por su caótica escritura. En cambio, En busca del tiempo perdido (aunque muy poco leído durante la primera mitad del siglo XX, gracias a la mala fama creada por sus contemporáneos franceses Zola y más tarde Sartre) te atrapa. Leer a Proust jamás será tiempo perdido: es un tiempo ganado. Continuaremos, pues ya vamos a más de la mitad del camino. Atrás han quedado 2023 páginas de la edición de Alianza Editorial. Referencias Beyle Stendhal, Henry. La cartuja de Parma (Editorial Océano [Biblioteca de Grandes Autores], s.f.) Corroto, Paula. “El hombre que ha traducido (dos veces) las 3000 páginas de «En busca del tiempo perdido»”, entrevista, www.elconfidencial.com Pérez Reyes, Clemente Apolinar. “Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (primera parte): “Por el camino de Swann” o la recuperación del tiempo fugaz a través de la memoria”. Revista Reforma Siglo XXI, 31(121), 66–71. Pimentel, Luz Aurora. “Muerte y transfiguración de un autor. El legado de Marcel Proust” en https//culturaendirecto.unam. mx Proust, Marcel. El mundo de Guermantes (Alianza Editorial, 2021). 36 Corroto, “El hombre”. 81 �Reforma Siglo XXI De lo que ocurrió al minúsculo profesor Juan Pablo █ U n pequeño cuarto, ubicado en el sur de Zapopan, albergaba a un hombre, un hombrecito que, a la par de los años, de la vida y de la mera existencia se había convertido en un ser minúsculo, tan mínimo que, para la mayoría, su existencia equivalía a la nada. En tal sentido, bien podríamos afirmar que se trataba de una habitación proporcionada con respecto a su único huésped, quien se había convertido en un hombre que, vale comentar por respeto a él, aún no se había empequeñecido hasta aquel punto en que muchos asalariados se transforman en horrendas cucarachas que incluso caben bajo la bota de algún enorme familiar. No, claro que no: eso es para otra ficción. De todas maneras, lo correcto sería atestiguar que Juan Pablo se había hecho “minúsculo”, nada más, nada menos; lo que dentro de una habitación tan pequeña como aquella significaba una posibilidad cierta de supervivencia o, al menos, de sobrellevar una vida que ya sumaba más de treinta años de dura navegación en el campo minado de la actual Pedagogía. En cierto modo, a falta de un mejor concepto, ese espacio se había convertido en su “refugio”; un refugio pésimamente amoblado que, tras buscar y buscar como desquiciado en los clasificados de Internet, había conseguido “a precio de baratillo” en una Guadalajara que en cuestión de arriendos ya no perdonaba ni al más pudiente. Cuestión esta última que me lleva a suponer que su departamento, al fin y al cabo, había sido algo “bueno” sobre la base de las casi nulas pretensiones de ese pequeño Juan Pablo, a quien, en ese momento puntual de su existencia, le bastaba una cocinilla diminuta, una cama mínima, un refrigerador minúsculo, un buró despreciable, sobre el que uno u otro libro de autoayuda se asomaban, y una muy reducida autoestima que, seguramente, sólo se *Valdivia, Chile, 1983. Escritor, docente y editor. Actualmente reside en Guadalajara, México. Cofundador junto a los poetas Jaime Magnan y Alfredo O. Torres de la revista de artes y letras Sudras y Parias®. Entre sus obras destacan: El curioso caso de la sombra que murió como un recuerdo (Barcelona, 2018), El lado oscuro de la sombra y otros ladridos (Lima, 2020), No fue un catorce de febrero y otros cuentos (Barcelona, 2021) y Sueño en Guadalajara y otros cuentos (2023). https://escritorjosebaroja.com.mx José Baroja* Mi profesor se está volviendo loco, sus sesos ya no aguantan más. Los Prisioneros sostuviera hasta entonces gracias a su trabajo como profesor. Durante cuatro años, Juan Pablo había logrado vivir allí con una plausible tranquilidad; tranquilidad que sólo le había costado unos cuantos centímetros de su persona, obra de un sentimiento “codo” con la existencia misma, la que, como se subentiende, le resultaba demasiado pesada y, ciertamente, poco tolerable fuera de su ámbito profesional. En resumen, él no molestaba a nadie y nadie lo molestaba a él, lo que resultaba especialmente manifiesto, si consideramos que, en el piso de abajo, la fiesta bullía cada fin de semana por gracia de una universitaria y de sus compañeros de piso, quienes no perdían ocasión para celebrar la vida que papás y mamás les habían comprado; carrera de Medicina, Derecho o Ingeniería incluida, por supuesto. Cabe mencionar que estas fiestas, para pesar de JP, duraban hasta que saliera el sol, a partir de la excusa de que en Guadalajara ya nada transitaba después de las veintidós horas. Patrañas de esos hijos de la chingada, para quienes, como puedes adivinar, el hombrecito del segundo piso no existía y, por lo tanto, nadie lo invitaba a convivir; no por mala fe, sino porque nadie recordaba que estuviera allí; ni siquiera cuando tocaba cobrar el alquiler, puesto que Juan Pablo se había preocupado desde el día uno de que sus deudas se descontaran automáticamente desde su cuenta de nómina; a lo que se sumaba una entrada independiente, justo por detrás de la casa y que, cuando llegaba del trabajo, casi siempre se encerraba para no volver a salir. Sinceramente, a Juan Pablo, todo esto le bastaba: en las mañanas clases de Historia de México en tres escuelas cercanas; a las cuatro, una vez cada dos meses, una visita al supermercado; y, a las ocho de la noche, luego de visitar y revisitar con desdén pruebas 82 �y trabajos de sus pendejitos, a dormir, plácido, vacío, sin presión, sin preocupación, sin nada que valiera la pena contar y sin nada que valiera la pena dejar. Con todo, más temprano que tarde, Juan Pablo recordaría a la fuerza que pese a sus intentos loables de anonimato existencial, seguía siendo humano; uno que perdía centímetros por año, pero irremediablemente humano. En fin, dicho lo dicho, habrá que centrarnos en lo que acabaría sucediendo un día de clases cualquiera y que da algo de sentido a este cuento. una guardería que de una escuela. Y sí, esa mañana fue un claro ejemplo de quién era ahora el profesor JP. Todo sucedió una mañana en la que, como durante cualquier otra jornada, JP se paró como un mástil chueco frente a sus estudiantes y comenzó a narrar, lenta y pausadamente, los hechos más importantes de la Revolución Mexicana, pausada y flemáticamente, como si se tratara de una misa en latín y, por cierto, de un modo muy distinto a lo que veinte años atrás solía hacer, tiempo aquel en el que el solo hecho de hablar de Villa, de Zapata, de Madero y de cuánto personaje e intriga nos brindó esa epopeya de inicio de siglo XX significaba verlo saltar, correr, gritar, entusiasmarse sabiéndose alguien con el poder de crear un héroe inmortal para las nuevas generaciones. Por aquel entonces, “¡Viva México!” era su cierre obligado y, por cierto, la promesa para sus alumnos y alumnas de que, cual actual película de Marvel, habría una continuación a esa historia de balazos y tramas políticas. Claro que en ese tiempo era un hombre felizmente casado. Claro que en ese tiempo era un hombre con sobreabundancia de esperanzas. Claro que, en ese tiempo, Historia era una asignatura importante para la Secretaría de Educación Pública. Claro que en ese tiempo nadie hubiera imaginado un futuro en que el profesor Juan Pablo sólo leyera veinte diapositivas estáticas y sin colores a adolescentes hastiados como quien escucha una y otra vez el obituario. Hemos de entender que, en la actualidad, su meta principal era terminar las clases como se pudiera, cumplir con el protocolo lo mejor posible, marcar entrada y salida sin desgastarse el dedo y cobrar cada quincena un dinero que, con cada vez menos horas, sistemáticamente se había ido reduciendo de manera progresiva como su propia estatura. Con el pasar de los años, y dado el poco interés de las nuevas generaciones de verificar siquiera sus datos, Juan Pablo incluso dejó de preparar sus clases, lo que, en la práctica, significó que a veces las fechas o las cifras que entregaba eran erradas, aunque ya le daba igual; tanto como atender a padres o madres descarados exigiendo cuestiones más propias de Sin embargo, esa mañana aparentemente como cualquiera, la cosa no quedaría allí, puesto que, desde el fondo del salón se escuchó con más fuerza y con más seguridad que él mismo: “Treinta y seis”. En principio, el profesor Juan Pablo se quedó pasmado ante una inesperada respuesta; incluso, quien lo viera con detenimiento, se habría dado cuenta de que perdió dos centímetros más, aunque, habrá que decir, para ser fieles a lo que allí sucedió, que JP se recompuso lo más rápido posible y que, por ende, no tardó en responder, erradamente, aunque tan seguro como su interlocutor: “Fueron veinte”. Lamentablemente para él, Chema, sobrenombre de José María Ovalle Maldonado, quien ya se avizoraba como el dueño de esas palabras, no se intimidó, por lo que presto decidió insistir con más arrojo: “En Wikipedia dice que fueron treinta y seis”. —La Revolución fue una respuesta al descontento popular hacia la dictadura de Porfirio Díaz, la que duró veinte años— afirmó durante su clase sin ocultar una pinche cara de desdén que, poco a poco, había ido adoptando con los años y que bien podría haberse confundido con la de cualquiera de los adolescentes que estaban allí mal sentados. Definitivamente, las palabras de José María no habían nacido como una muestra de un profundo conocimiento histórico adquirido fuera de clases, ya sea por horas extras de estudio en casa o por alguno de esos cursos de Internet que hoy en día abundan; ni siquiera por mera curiosidad intelectual. Contrario al reglamento, Chema había metido al salón su celular, un aparato tan caro que ni con tres quincenas JP hubiera podido comprar sin pasar hambre para ello, pero que, para ese adolescente, así como para el coro que allí lo acompañaba con la idea de que se generara el pleito, resultaba ser algo tan desechable como su misma preocupación por un futuro que sin papá o mamá era tan mediocre como su educación. Comprensiblemente, el profesor no se quedó callado, aunque, en vez de aceptar su derrota frente a la tecnología y, por extensión, frente a Chema, cuestión que tal vez le hubiera otorgado cierto cariz de humildad frente a esas y esos chicos más pendientes de que algo reprochable ocurriera allí, se centró en el Reglamento con un tono que el 83 �mismísimo Churchill hubiera envidiado: “El celular está prohibido”, “Por qué no me haces caso y lo dejas en tu mochila”… “Fuera del salón”… “Pero profe’” … “Silencio”. Ya que el estudiante se negaba a salir rápido y junto a él su vergüenza como “académico”, el volumen del regaño subió; también la dureza del tono de JP hasta que, finalmente, el salón quedó otra vez en silencio y Juan Pablo, como quien dice aquí no ha pasado nada, prosiguió su horrible lectura. Sin embargo, esa noche no pudo dormir. Cuando el profesor JP llegó a casa, subió unas escaleras que le parecieron más altas y extensas de lo habitual, al entrar dejó sus cosas sobre la mesa principal, luego caminó hacia su habitación, lugar donde buscó el borde de la cama para sentarse; eventualmente, se recostó, cerró sus ojos por un momento, respiró profundo como quien recibe el soplo perdido de Dios y tras un minuto, los abrió, observó el techo con inusitada atención, le pareció que se veía gigantesco, no le dio mayor importancia, hasta que, por fin, comenzó a repasar su día igual que un detective lo haría con el mayor crimen de su carrera. De repente, un golpe de lúcida reflexión. el apropiado para los tiempos que corren. Además, bien recordaba que, al final de la clase, habló con él, le ofreció disculpas, tanto por su desliz anímico, más que comprensible dentro del plano humano y pedagógico del México de hoy, no para todos, habrá que recordar, como por el tiempo de Porfirio frente al país, puesto que sí que había checado en su propio celular el dato que José María le indicó y sí que se había dado cuenta de que el escuincle estaba en lo correcto. Dicho de otro modo, y haciendo síntesis de lo ocurrido, había intentado enmendar el momento incómodo de su clase de la única manera que sabía. Con todo, allí, en su cama, en su fortaleza de la soledad, descubriría un cabo suelto al que, por causa del cansancio de la jornada, no le había puesto suficiente atención: la cara de Chema, el “tonito” de la respuesta de José María y el críptico cierre de esta. —Está bien, profe’. Ya sabemos cómo es usted. Pronto descansará. —A qué chingados se refería el mocoso con eso de “Pronto descansará” —se preguntó Juan Pablo asumiendo una posición fetal sobre una cama que se había hecho en un par de minutos desesperadamente grande. —¿Me va a matar? —se dijo atrapado en una mueca mortuoria. —No es para tanto— se dijo en voz alta como si quisiera creer que el verbo comenzaba con él. —No es para tanto— se repitió ahora con una angustia que iba notoriamente in crescendo, al tiempo que las paredes parecían alejarse cada vez más. —¿No es para tanto? — se preguntó ya con un tono que denotaba una horrible angustia que, sinceramente, no sentía hace años. El problema con el que Juan Pablo se encontró después de mucho cavilar el quid del asunto no había sido su “error histórico”, es decir, el haber recortado arbitrariamente el Porfiriato como un mesías democrático de una ficción autoritaria ya escrita. Tampoco había sido el incumplimiento de las reglas por parte de su estudiante. Ni siquiera el que lo sacara del salón o, mirando hacia atrás, que las calificaciones de este fueran simplemente mediocres. El verdadero problema con el que Juan Pablo se topó allí, en su santuario de la insignificancia y, probablemente, del olvido, fue el “tono” con el que le habló a Chema. Si bien en su memoria, no recordaba haberle gritado —¡Dios se apiade de su alma si fue así! —, sí tenía algo de conciencia de que, tal vez, el volumen de su intervención no había sido Lo más seguro es que la situación no quedara allí, no por nada entre el mismo profesorado se comentaba el poder de las y los apoderados a la hora de mover los hilos dentro del colegio y, ciertamente, de lo sumiso de los directivos con tal de retener las billeteras por cada estudiante. Por ejemplo, bien sabido era que hace algunos meses muchos estudiantes habían resultado reprobados en uno de los proyectos interdisciplinarios que se proponían trimestralmente por orden de la Secretaría de Educación. Por fortuna, entonces, JP no tuvo inconvenientes, aunque sí uno de los maestros jóvenes, a quienes técnicamente le obligaron a cambiar calificaciones con tal de no provocar una ola de reclamos desde las casas que, probablemente, hubiera acabado por ahogarlos a todos. Cuento corto: el maestro fue despedido a la semana, aun cuando las calificaciones fueron cambiadas e, indisputablemente, los promedios de todo el estudiantado fue alterado, de modo que incluso la vagancia estudiantil pudo proseguir sin problemas, al modo de un gigante orinándolo todo. ¿Qué podría ocurrir con él? En seguida las imaginaciones acerca de posibles escenarios le restaron tres centímetros más. 84 �Aun así, al día siguiente, Juan Pablo acudió al colegio procurando dar la idea de que nada ocurría o podría ocurrir. Indubitablemente el cansancio se le notaba. Más de algún colega le preguntó directamente cómo se sentía o por qué no se iba de una vez a casa, puesto que se le veía muy mal; incluso alguien comentó en broma que parecía que se había hecho más pequeño. El profe’ Juan Pablo sólo respondió que se trataba de un mero resfrío, algo poco, causado por los continuos cambios de temperatura y por el muchísimo papeleo que en esas semanas se exigía. Cuestión creíble, puesto que, en esas mismas fechas, las mañanas y las noches de Zapopan eran frías, mientras que el resto del día hacía un calor tan horrible que más de alguna cristiana llegó a afirmar en uno de los muchos camiones que transitaban por López Mateos que le “sudaban hasta los ojos”. Exagerado o no, esa era la respuesta de JP, quien, íntimamente, pensaba cuándo lo llamarían desde dirección por lo sucedido. De manera que la primera hora de su jornada la pasó expectante, casi en piloto automático; la segunda, sin novedad; incluso la tercera comenzó a sentir que nada ocurriría, no sin antes notar cuán enorme le quedaba su saco azul. Empero, en el descanso, la directora se acercó seriamente para decirle que debían conversar acerca de un “tema grave”; lo hizo mirando hacia abajo con un rostro que revelaba una incómoda reflexión, de esas que acá en México sólo te enteras por accidente o chisme. Juan Pablo entonces comenzó a sudar en frío, lo que le restó algunos centímetros más; quizás por el agua perdida. El resto de la mañana fue en Infierno. Ya sabiendo de antemano todas las acciones que se realizaban en el colegio para no enfadar a padres, madres, e incluso a los mismos estudiantes era esperable que la ansiedad comenzara a devorar sus órganos internos. Incluso el estudiantado tenía la posibilidad de quejarse acerca del “servicio” dos veces al año y había más de un antecedente, no sólo el último, que dejaba en claro que si alguno de los que “mantenían” esas instalaciones no estaba contento, pues “finiquito seguro” al final del ciclo; tal vez antes. Aun así, nadie lo llamó ese día; lo que en términos prácticos significó que esa noche de nuevo no pudo dormir. ¡Chingada madre!, pensó al llegar a casa. que forzosamente debía asistir y también lo hizo por circunstancias que, seguramente, si consultamos la agenda de la directora nos parecerían más que razonables. El problema era que el pobre Juan Pablo no era citado a la oficina, lo que lo obligaba a crear mil escenarios en su cabeza y, al mismo tiempo, le quitaba tantos centímetros de existencia que al acabar la semana, JP apenas alcanzaba el borde de su escritorio. Como era de esperarse, la preocupación lo acompañó todas las horas que le siguieron. El día lunes Juan Pablo no volvió a asistir a la escuela; cuestión que, obviamente, fue notada por Dirección, no tanto por humanidad como por la necesidad de cubrir ese puesto lo más rápido posible, sobre todo para invitar cualquier reclamo de la “comunidad”, por lo que, tras infructuosos intentos por ubicarlo acabarían dando por cesada su relación de trabajo de manera unilateral. De hecho, aun cuando nunca retiró su “finiquito” o llamó para cuestión alguna, a nadie le preocupó realmente qué ocurrió con él; ni siquiera a sus estudiantes. Es más, hoy en día podemos afirmar que el profesor Juan Pablo no fue encontrado jamás. Lo más cercano a preocupación fue cuando dejó de pagar la renta, puesto que al menos tres personas acudieron a su pequeño departamento a exigir informes al respecto, pero ante la negativa de abrir, tumbaron la puerta y se sorprendieron de encontrar todas las cosas intactas en el lugar, incluido un viejo traje tendido de manera perfecta sobre la cama. Aunque se sorprendieron sólo un rato, puesto que todas esas cosas sirvieron para pagar la deuda frente a la imposibilidad de encontrarlo. JP sencillamente había desaparecido de la faz de la Tierra; quizá, y sólo especulo, ese fin de semana se había hecho tan pequeño como para siquiera considerarlo dentro de este mundo. Realmente no lo sé ni lo sabremos. Al día siguiente y al siguiente y durante toda esa semana, el profesorcito Juan Pablo esperó el llamado de su “patrona”; pero nada ocurrió. Primero, ella se excusó por las muchas reuniones con la Secretaría de Educación, luego por algún evento religioso al 85 �Reforma Siglo XXI Una gran amistad █ L legas temprano a la casa de Astolfo y te presentas ante su viuda: “Me llamo Julio. Espero no importunar”. Ella aprieta tu mano mientras esboza una sonrisa, como si te conociera de toda la vida. “Pase, Julio. Los amigos de Astolfo siempre serán bienvenidos”. Agradeces, pero no acabas de entender por qué tanta calidez. “Siéntese por favor. ¿Gusta un café, un refresco, agua?”. Te sientas en un sillón verde mientras aceptas el agua. La mujer se retira a la cocina y regresa con un vaso transparente. Lo recibes y lo colocas en la mesita de centro. “Vengo por lo del homenaje. Me gustaría echar un vistazo a su biblioteca”. “Claro que sí, pase a verla. Incluso si gusta llevarse algo, hágalo y, cuando termine de leerlo, me lo regresa”. ¿Por qué tanta confianza? No te lo explicas. La viuda parece notar tu asombro porque dice: “Astolfo hablaba mucho de usted, de sus reuniones, de su correspondencia desde España. He estado hojeando sus diarios y lo menciona mucho”. No entiendes. ¿Cuándo has estado en España? Tomas un trago de agua, como para ganar tiempo. “¿Gusta pasar?”, se pone de pie y te conduce a la biblioteca, que es enorme. No se sabe dónde empieza ni dónde termina, si en la puerta o al fondo, en el techo o en el piso. Un desorden total, columnas de libros que se tambalean al paso, algunos con hojas ajadas y a punto de desintegrarse, no pocos que conservan su envoltura plástica. Se te ocurre que no han respirado desde antes de su compra. “En ese apartado se encuentran sus diarios. Lo dejo solo para que vea todo con tranquilidad. Disponga * Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Pérdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx J.R.M. Ávila* del tiempo que guste”. Agradeces y ella sale. Observas los diarios. Son demasiados. No hay temas, sólo fechas. Pero no tienes manera de saber dónde se encuentra lo importante. Hablaba mucho de usted, resuenan las palabras de la mujer. ¿A qué se refiere? ¿Qué tanto hablaría de ti? ¿Qué diría de ti si apenas se conocían? Lo más cerca que estuviste de él fue en Chihuahua, en 1983. Buscas los diarios de ese año y encuentras tres. Abres el de noviembre. Hay un apunte que dice: “Congreso de Historia en Chihuahua. Ya por la noche, Julio y Carlos salieron a ver qué pescaban. Yo me quedé leyendo en el cuarto del hotel. No llegaron y me dormí. Al día siguiente, mientras almorzaba en el restaurante del hotel se me acercó una mesera: ‘¿Quisiera hablar con usted? ¿No le quito tiempo?’. ‘No, dígame’. Contó que Julio y Carlos habían ido con ella y una compañera a un hotel y que ya estando ahí, uno de ellos no pudo. Por más que su compañera le buscó el modo, nada de nada”. Al margen, en color rojo, una nota dice: “El caso es que nunca supe de quién hablaba la mesera, si de Julio o de Carlos. Yo, por caballerosidad, no les pregunté ni hice comentario alguno. Siempre me quedé con la duda. Y veo a los hijos de Julio y se parecen a él. Y veo a los hijos de Carlos y es como si viera a Carlos niño o joven. Total, que nunca supe ni sabré”. Sientes el estómago revuelto. La mujer era la más fea de Chihuahua. Y no iba a sentir lo mismo que con mi esposa, piensas. Si algo hay que agradecerle a Astolfo es su discreción. Amigos, lo que se dice amigos, nunca fueron, pero no cabe duda de que se portó como un caballero, tienes que reconocérselo. “¿Todo bien? ¿Le ofrezco un cafecito?”. Agradeces y rechazas el ofrecimiento. “¿Cuánto hace que estudió en España?”. Te le quedas viendo intrigado. “Astolfo me habló de que se carteaban en ese tiempo”. España. ¿Por qué España? La que ha ido varias veces es Casandra, tu esposa. No lo dices por cautela, casi 86 �por instinto. “A propósito, ¿dónde encuentro la correspondencia?”. La viuda camina por el pasillo de en medio y se detiene al fondo, en la pared menos iluminada. “Aquí”. Le sonríes agradecido. Ella se retira para que revises con libertad. Cientos de sobres bien acomodados yacen en tres cajas. Las de la primera están fechadas entre 1954 y 1974, casi todas de familiares, recibidas desde Linares, lugar de origen de Astolfo. Sólo hay algunas de los amigos de Sabinas. En las cajas segunda y tercera se encuentran las que recibió desde muchos lugares, durante el tiempo en que estudiaban Historia en la universidad y después ya que se carteaba a muchos puntos de México. Un tiempo comprendido entre 1967 y 1978. Después hay un lapso de correspondencia escasa, desde 1979 hasta tres años antes de su muerte. Por supuesto, ninguna carta hay enviada desde España y mucho menos tuya. Te burlas de ti mismo. ¿Cómo vas a encontrar cartas que jamás le enviaste a Astolfo? En todo caso tendrías las que él te hubiera enviado. No te queda más que sonreír. “Mi esposa es la que estudió en España”, dices en voz baja, como si a destiempo respondieras a la pregunta que ha hecho la viuda de Astolfo. “¿Cómo se llama su esposa?”, dice a tus espaldas. Sientes como si te sorprendiera en delito. “Casandra. Se llama Casandra”. “Él nunca la mencionó. Por cierto, yo me llamo Olivia”. “Mucho gusto, Olivia”. “A las esposas nadie nos menciona”, dice y calla arrepentida de su indiscreción. “¿Ya decidió si trabajará aquí o si gusta llevarse algunos documentos para hacer la semblanza de Astolfo?”. “Me gustaría llevarme los últimos veinte diarios, si no es molestia”. “Ninguna. A Astolfo le habría gustado que un buen amigo los leyera, sobre todo para escribir sobre su vida”. “Se los regreso en dos semanas. ¿Le parece bien?”. Ella acepta. Recoges los diarios, que apenas caben en el portafolios. Te despides. Sabes que si empiezas la lectura no vas a detenerte. Por eso la pospones para el día siguiente. Tampoco el día siguiente puedes trabajar. Los pendientes te lo impiden. El tercer día no hay trabas. No es fácil descifrar su letra menuda y enredada. Pero a medida que avanzas, te familiarizas con ella y lees de corrido. Se trata de anotaciones simples. Reuniones en la facultad, cuestiones de trabajo en la escuela en que enseñaba historia. Opiniones enredadas y tediosas sobre política. Anotaciones que parecen cifradas. Monótono todo y sin trascendencia. Pero no te rindes. Mientras más pronto leas, más pronto regresarás los diarios y escribirás la semblanza. Casi a punto de fastidiarte, encuentras tu nombre. “Recibí carta de Julio. Dice que llegó bien a Madrid y que luego me contará los detalles”. Está fechada en junio de 1984. No entiendes, por más que releas la anotación. Pasas páginas y te topas con comentarios sobre correspondencia tuya que le llegó semana tras semana. No hay error. Tu nombre aparece con frecuencia. Casandra te encuentra revisando el tercer diario. Se besan y pregunta en seguida: “¿Qué es eso?”. “Los diarios de Astolfo”. Ella entra al dormitorio y regresa vestida con ropa más cómoda. “Es para la semblanza”. “Ah”. “Debías hacerla tú, que lo conociste más”. “Pero el historiador y compañero de generación eras tú”. Continúas leyendo y no te detienes más que en las anotaciones en que tu nombre se menciona. Ahora ya no habla de cartas desde España, sino de que se ha reunido contigo. “¿Cenamos?”. Dejas a un lado los diarios y te lavas las manos. “¿Encontraste algo interesante?”. “No, es un diario personal. ¿Qué puede encontrar uno en un diario personal? Lo que me intriga es que mencione mi nombre y diga que le envié cartas desde España o que a veces nos reunimos en tal o cual lugar”. “¿En serio?”, dice ella sonriendo. “No te extrañe. Nunca se le quitó lo bromista. Así fue desde que lo conocí”. “Pero dice mi nombre con todas las letras”. “Tal vez se trate de alguien más, de alguien que ni siquiera tiene las mismas iniciales tuyas, de alguien a quien no haya querido mencionar. Digamos que se trate de algo secreto”. “¿Tú crees?”. “Claro”, dice ella divertida. Haces memoria de la correspondencia que viste en la biblioteca de Astolfo. No había cartas de 1984. ¿A qué se refería con que recibía cartas tuyas en ese año? ¿De quién más podrían ser? ¿A quién conoces que haya estudiado en España, además de Casandra? Por más que buscas a nadie 87 �recuerdas. Repasas los diarios de 1985 y 1986. No vuelve a mencionar tu nombre. Pero reapareces en el de 1987. Habla de reuniones contigo, bastante frecuentes. “¿Qué estaba haciendo yo en 1987?”, lo dices en voz alta y al escucharte contesta Casandra: “Estudiabas el doctorado en Guadalajara”. Cierto. Te pones de pie y buscas tus propios diarios. Las fechas de tus viajes anotadas en el diario de 1987 coinciden con las de supuestas reuniones contigo anotadas en el diario de Astolfo. Te quedas pensativo. ¿Qué piensas? ¿Qué te mantiene como ido de este mundo? ¿Dónde te encuentras en este instante? Por tu frente escurre un sudor frío. Quisieras equivocarte, pero resultan muy evidentes las coincidencias. Te sobrepones poco a poco. Tomas aire y preguntas: “¿En qué año estudiaste en España?”. Casandra contesta con naturalidad: “En 1984. ¿Por qué?”. Te le quedas viendo serio. Ella te sostiene la mirada. “¿Qué hiciste con las cartas que Astolfo te escribió?”. “¿A qué cartas te refieres?”. “A las que te mandó cuando estabas en España”. “No te entiendo”. “Claro que me entiendes. ¿Qué hiciste con ellas?”. “Eso pasó hace muchos años”. “¿Qué hiciste con ellas?”. “Las quemé”. “Cuando hablaba de reuniones conmigo se refería a ti”. Ella cierra los ojos y afirma con la cabeza. Tomas los diarios, los acomodas en el portafolios y sales de la casa. Con mucho agradecimiento los regresas a la viuda de Astolfo. ¿Qué hacer? Hablar mal de un difunto que se ha convertido en casi un mito no vale la pena. No vas hablar mal de él como desquite. De Casandra no queda más que un mal dibujo de lo que fue en plenitud. Tampoco vale la pena desquitarte con ella. El día del homenaje, empiezas tu ponencia con estas palabras: “Astolfo y yo nunca fuimos grandes amigos…”. Te detienes. ¿Serás capaz de echar a perder la fiesta? El público deja de respirar. Cuando notas el silencio unánime, prosigues: “En realidad, Astolfo y yo empezamos una gran amistad a partir de su muerte”. 88 �Reforma Siglo XXI Está muerto █ N i para qué despertarse tan temprano, da lo mismo. Por el calor tuvo que hacerlo, porque en este pueblo te levanta el calor o te levanta el frío. El cuarto para dormir tiene el techo de lámina que con el sol del verano funciona como un gran comal. Los pájaros saben muy bien que no deben sentarse ahí. Acabarían rostizados. La casita con esos dos cuartos en un solar grande, con su excusado al fondo del patio, fue lo que pudo comprar con lo que le dejó su padre, hacía más de treinta años. Consiguió unos tabiques e hizo un gallinero y esa mañana fue a darles de comer a las cinco gallinas flacas; también a recoger los dos o tres huevos del día. En un tiempo también tuvo un par de marranos, pero los vendió y ya no buscó otros. Llenó la olla de peltre con agua y la puso a calentar para hacer café. La vida transcurría mejor con un café. A pesar del olor que era capaz de animar hasta al más enmuinado, esa mañana tenía como atravesado un sentimiento en el estómago, o en el corazón. No sabía de su marido desde el jueves pasado y aunque no era la primera vez, siempre que él se desbalagaba, ella se ponía muy nerviosa, sobre todo porque conocía sus pasos de malora. Seis días ya sin saber de él y aunque dinero no le faltaba porque mal no le iba, pero quien sabe qué andaría haciendo. Sí que estaba preocupada. Se tomó el café y tendió la cama. Corrió la cortina para ver hacia la calle. No había ni un alma. Casi nunca había gente por ahí. Salió al patio y desde lejos vio a su vecina Salustia que se estaba afanando con sus propios animales; más tarde fue a ver qué le pasaba y era que una marrana casi iba a parir. Hablaron de la venta de dos lechones y se pusieron de acuerdo en el precio. Nomás no cuadraban los números a la hora de revisar cuánto cuesta engordar un animal porque la forrajera daba bien caro el alimento, pero era bonito criar marranitos y podría hacer unos tamales en * Nacida en Monterrey en 1957. Profesional de la educación, ha colaborado en publicaciones como A Lápiz, Conciencia Libre, La Quincena, Nosotras y Trastienda. Nora Carolina Rodríguez Sánchez* diciembre. Ya sus dos hijos casados a lo mejor irían a cenar con ellos. Salustia le entregaría los lechones en un mes o mes y medio. Mientras, a ver de dónde sacaba fuerzas porque el tipo no aparecía. Fue a tres cuadras de ahí, a casa de Román que sabía vida y milagros de medio mundo, pero dijo que en esta ocasión no, dijo que se habían ido su compadre y el tal Fernando rumbo a Vaquerías a estrenar una camioneta que trajeron del otro lado pero que él no sabía de ellos. Regresó a su casa y buscó algún quehacer. Un bote con cuentas de diferentes colores revueltos, había que juntar todos los que eran iguales. Se preguntó si la vida sería así, los diferentes a un lado, los iguales con los iguales. Tal vez así debía ser. Se volvió a hacer de noche y así pasaron otros cinco días. Ya eran once días en total y fue a buscar a su hijo mayor. “Las cosas son muy simples amá. Si fuera un lío con otra mujer todos sabríamos, pero no es eso, usté lo sabe mejor que nadie, y pos la otra es que esté por ahí tirado en una brecha”. “Cállate y que la boca se te haga chicharrón, mil veces preferible que ande de cabrón, pero como bien dices, ni tú ni yo ni nadie cree eso. Total, habrá que esperar”. En el día dieciséis se estacionó frente a su casa una camioneta de la policía rural. Desde afuera gritaron su nombre y ella sintió un sabor amargo que le atoró la garganta para contestar. Abrió el postigo y el rural le dijo que no traía buenas noticias. Ella dijo muy bajito: está muerto. Según inventaron después, cayó un aguacero por donde andaban y se les hizo fácil meter la troca al río al cabo que era nueva y le apostaron a cruzar, pero era mucha agua y no pudieron pasar; total, tuvieron que dejarla ahí en medio del río y salieron sin modo de comunicarse ni quien los acercara al pueblo, caminaron varios kilómetros con los zapatos mojados, la ropa mojada y hasta el alma se les mojó. 89 �Lo que no se entendió nunca fue por qué les cortaron los dedos de la mano derecha y para qué les arrancaron la lengua; el hijo se empeñaba en asegurar que eso no era cierto y a pesar que ya estaban echándose a perder, todos apestosos, ella se metió al cuartel de policía porque necesitaba ver con sus ojos que fuera su marido ese muerto y muy a su pesar, efectivamente, le habían cortado dos dedos. De la lengua no supo porque ya que constató su presencia, prefirió salirse de ahí. Le pidió a su compadre Lino una camioneta, cerró la casa y encargó las gallinas a Salustia y se fue hasta cruzar el río, la frontera. Ella no quiso saber del funeral ni del entierro, ni nada. Se quedó unos días con una sobrina y ya después regresó a lo mismo de siempre. El calor, el solazo, el terregal en verano y el frío que te entume en invierno. 90 �Reforma Siglo XXI La máscara del diablo (sexta y última parte) █ P asaron a la cocina. Rufino puso las dos bolsas con el dinero sobre la mesa, al tiempo que decía: –¡Mire, compadre! ¡Vea nomás todo el dinero que me traje, y solo por haber llevado los cueros y correas de tres vacas! ¡Ese fue un negocio muy bueno, compadre! –Decía Rufino mientras acariciaba los billetes que ya había colocado sobre la mesa. Valentín quedó sorprendido observando a Rufino abrir las bolsas. Se quedó prácticamente mudo e inmóvil. Cuando reaccionó, dijo: –¡Compadre! ¿Pos’ cómo le hizo? ¿Por qué tanto dinero? Yo no creí que le fuera a ir tan bien; es más, es demasiado. A pesar de que lo estoy viendo no puedo creerlo. –Decía Valentín asombrado. –Lo que pasa es que tuve suerte, compadre, porque resultó como usté’ me dijo. Se formaba la gente pa’ comprar mi mercancía. ¡Estoy agradecido con usté’ compadre, muy agradecido! –dijo Rufino acariciando los billetes. –¡Caray, compadre! Yo venía a pagarle la broma. Le traigo esas tres vacas porque estaba seguro de que no iba a vender nada. Recuerde que le dije: “broma jugada, broma pagada”. Pos’ por eso yo venía a pagarle, –decía Valentín mientras abrazaba y le decía a Lupita: “¿Cómo ves? Tú que venías preocupada y enojada porque te dije lo que le había hecho al compadre, y mira nomás la sorpresota que nos tiene. Todo este dinero es más del valor de quince o veinte vacas gordas. ¡Mira, Lupita! Pal’ sábado voy a matar diez vacas y las hago cueros y correas pa’ vender todo en San Lorenzo, o hasta puedo ir a otros pueblos a vender cueros y correas”. *Licenciado en Historia por la FFyL de la UANL y en Educación Media Superior por la ENSE. Maestro jubilado de la Preparatoria No. 3. Gran promotor cultural y primer editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI. Cultiva además la pintura, la poesía y la composición de letras para canciones vernáculas. Hermilo Cisneros Estrada Rufino escuchaba y observaba en silencio al compadre que pensaba matar las reses para el próximo fin de semana. Fue Amelia quien despertó de los sueños o fantasías al resto del grupo: –Suspendan ya la plática pa’ que almuercen, si no, se va a enfriar la comida. –¡Claro que almorzamos! –dijo Valentín mientras se frotaba las manos, sonriente y dispuesto a sacrificar algunas reses para el fin de semana. –Compadre, ¡entonces sí que hizo una venta muy buena! No esperaba que fuera a vender tanto. La verdad estoy sorprendido: la semana pasada fui a vender unos cueros y correas porque un camarada me comentó que allí se vendían mucho, y fue lo mismo que yo le dije a usté. Pero yo, de plano no vendí nada. Como quiera, mi amigo me pagó las reses como yo le voy a pagar a usté’. ¡De plano estoy muy sorprendido, compadre, y voy a ir a vender yo también el sábado pa’ ver si tengo mejor suerte que la semana pasada! Durante el almuerzo, no se habló de otra cosa que no fuera la intención de Valentín de hacer el gran negocio. Después de que se desbordara el júbilo de Valentín, Rufino se quedó viendo fijamente los ojos del compadre y le habló de las peripecias por las que había pasado el día anterior. Le mencionó el retardo en el pago a los trabajadores del puente, le hizo saber que no vendió nada y que incluso, vio los cueros y las correas que él había tirado junto al pilar que estaba en el puente. Continuando con su relato agregó: –Uno de los comerciantes que vendía camisas y pantalones me dio unas gorditas y cinco pesos. Fui a ver a Lalo y no me pagó porque no estaba, antes de llegar a la carnicería, compré una máscara y… –Rufino relató toda su aventura, el encuentro con los hombres y lo que encontró en los caballos. Valentín se desencajó, perdió la alegría que lo había invadido, tal vez porque no haría el negocio que ya le hacía sentir en sus bolsillos el peso de los billetes que produciría la venta de los cueros y las correas. 91 �O quizás buscaba una explicación a lo ocurrido al compadre. Él permanecía sentado, sin moverse y con los ojos fijos en las bolsas de los billetes que ya habían sido recogidas de la mesa y puestas sobre una silla. –¡Ah, caray! ¿Pos’ qué es esto compadre? Estoy aturdido, –dijo Valentín. Las mujeres guardaban silencio y miraban inquietas a los hombres que no podían ocultar su sorpresa por todo lo acontecido. –¡Compadre, ese dinero es el que robaron a los que venían a pagar a los trabajadores del puente! De seguro que así es. ¿Qué piensa usté’, compadre? ¿No cree que eso pueda ser posible? –decía Valentín con algo de preocupación. –Pos’ sí… ¡Puede que tenga razón, compadre! –Y pos’… ¿qué hay que hacer? –preguntó Rufino, más preocupado que cuando en la madrugada vio el dinero al estar en el campo junto a la lumbre. Valentín, rascándose la cabeza, dijo: –Compadre, hay que devolver ese dinero ¡Hay que devolverlo cuanto antes! Porque si se quedara usté’ con él… No quiero ni pensarlo, porque el dinero, como la tos y el embarazo, no por mucho se pueden ocultar compadre. No sea que se le vengan problemas porque crean que usté’ se lo robó. Además, compadre, pos’ lo que es, es y en este caso pos’ este dinero no es bien habido –dijo Valentín, sin poder ocultar su preocupación. –¡Si Rufino! Devuelve pronto ese dinero; además, ni necesitamos tanto pa’ vivir, ya ves que Dios siempre ha estado con nosotros cuando lo hemos necesitado. También piensa que un día nuestros hijos van a crecer, y yo no quiero que alguien les llegue a decir que su padre fue un ladrón. ¡Regresa el dinero Rufino, regrésalo por favor! – decía Amelia llena de preocupación mientras agitaba sus manos entre sí. –¿Y cómo le hago compadre? ¿Cómo le hago pa’ devolver ese dinero? –decía Rufino ya contagiado por la mortificación de su esposa y del mismo compadre. Lupita y Marianita hasta el momento se habían concretado a ver y escuchar los hechos. –Pos hay que ir a la policía o al cuartel de los soldados pa’ que lo entregue y se quite ese problema desde hora mismo –dijo Valentín. –Si Rufino, anda. No vayan a creer que tú te lo robaste, y luego, ¿cómo nos iría? por favor, anda a entrégalo hora mismo –insistía Amelia con mucha preocupación. –Mi comadre tiene razón –dijo Lupita plenamente convencida de que era lo más conveniente para que no fueran a tener un problema grave. –Compadre, por favor, ¿qué le parece si me lleva horita mismo a San Lorenzo pa’ entregarlo cuanto antes? –¡Sí, vamos de una buena vez! Pero primero, hay que bajar las vacas que le traigo como pago de mi broma. Bajaron las reses y luego de ponerlas en el corral, los hombres pusieron las bolsas de cuero con los billetes en la camioneta y salieron rumbo a San Lorenzo. –Compadre, gracias por darme esas vacas. No sabe… ¡No es por reprochar nada, sólo que el día de ayer fue el peor día de mi vida! ¡Lloré compadre, lloré! Todo el mundo, y más, se vino encima de mí –decía Rufino con los ojos húmedos por el recuerdo de lo acontecido el día anterior. Ahora, nuevamente recorrían el camino rumbo al centro de San Lorenzo. Valentín pensaba en lo duro que resultó la broma que hizo, y dentro de su pecho lamentaba que las cosas hubieran llegado a lastimar tanto al compadre. –Compadre, me arrepiento porque las cosas resultaron más allá de lo que yo pensé. Si cabe aquí pedir perdón, pos perdóneme; lo que más me puede es que el día estuviera tan frío, que de hay pa’ allá, pos’ todo podía estar controlado, pero cuando pensé en la broma, nunca me imaginé que el frío fuera a azotar tanto este fin de semana. ¡Perdóneme por favor compadre! –Rufino le dio una ligera palmada en el hombro asentando con ello su perdón. Vino a su recuerdo en ese momento, un consejo que su madre le había dado por múltiples ocasiones: “Perdonar es siempre un alimento para el alma, perdonar siempre 92 �te hará más feliz que si llevaras el odio en tus entrañas. Odiar es veneno que tú solo te lo tomas. El odio mata lentamente”. –Perdonado compadre, las cosas así pasaron por alguna razón que ni uste’ ni yo sabemos; después de todo, lo importante es la amistad sincera que hay entre nosotros, eso es lo valioso –dijo Rufino lleno de serenidad mientras exhalaba un leve suspiro. Estaban entrando a San Lorenzo y Rufino recordó que la semana anterior entraban por la misma calle con su hijo enfermo y sin dinero. Ahora llegaba con otra preocupación causada por traer demasiados billetes. En este momento lo que le urgía era entregar esas costosas bolsas que le quitaba la paz de esa mañana. Al llegar a la comandancia de policía, Rufino vio una gran cantidad de automóviles y gente que no era del pueblo, sino policías de la capital del estado y personas con traje y corbata, había también personas con cámaras fotográficas y otras tomando notas. Esto puso más nervioso a Rufino, quien preguntó por el comandante o alguna autoridad. Le dijeron que el comandante estaba reunido con el presidente municipal, con jefes de policía del estado, con personas distinguidas del pueblo y con los hombres que sufrieron el asalto. –Quiero hablar con el comandante. ¡Oiga, quiero hablar con el jefe de la policía! –decía Rufino, seguido muy de cerca por Valentín. Nadie le hacía caso a pesar de pregonar lo mismo con un grupito y otro de policías. Nada, siempre lo mismo, nadie tomaba en cuenta al intruso en ese momento en que como nunca, había personalidades de quién sabe cuántas partes del estado y del país. Este día, San Lorenzo era importante para mucha gente que ni siquiera sabía que existía este pueblo. Rufino y Valentín se sentaron separados, Valentín frente a la puerta donde estaba la reunión de las autoridades municipales y del estado; Rufino en un rincón, pero con la vista hacia la puerta del salón donde se llevaba a cabo la junta. Los reporteros abarrotaban el lugar. Valentín le indicó que iba a salir para estar en la camioneta, porque allí tenían el dinero. Rufino asintió. Después de mucho tiempo de espera, salieron todos lo que estaban en la reunión. Al instante, fotógrafos y periodistas fueron al encuentro de los que salían de la junta político-policíaca. Fotos y más fotos. Preguntas a unos y a otros. Libretitas en las que se escribían notas, todo era movimiento en busca de noticias. Políticos y jefes policíacos buscaban ser tomados en cuenta por las cámaras de los periodistas. Rufino, con dificultad trataba de acercarse al jefe de la policía. Pero con la modesta ropa que vestía estaba fuera de cuadro. Ese hombre debía ser sacado del lugar. –¡Ramírez! ¿Qué hace este hombre aquí? ¿Nadie de todos los policías entiende que estamos con un asunto más importante que lo que pueda pasar aquí? Saquen a este hombre. Para lo que sea, que venga mañana, ahorita tenemos enfrente las cámaras de los periodistas del estado y no debe haber interrupciones.– Eso decía el comandante mientras se ajustaba el cinturón con la pistola para salir en la foto. Habló a otro policía: –¡Pedro! echa a este estorbo, que nomás viene a interrumpir esto que es tan importante pa’ San Lorenzo– así ordenaba el comandante, sintiéndose el personaje más importante del mundo. –Comandante es que yo… –balbuceó Rufino. –¿Qué quieres, hombre? ¿No entiendes? ¡Lárgate de aquí, horita estamos con algo importante pal’ pueblo de San Lorenzo! ¿Por qué tienes que estar molestando cuando aquí están personas que son de periódicos de muchas partes? ¡Ya pa’ que de una vez te vayas…! ¡Señores periodistas, en la junta que tuvimos, recibimos la noticia del representante de la constructora, de que se darán siete mil pesos a quien diga algo que ayude a encontrar el dinero y a los ladrones que robaron ayer a los pagadores de los trabajadores del puente! –¡Comandante, comandante! ¡Jefe! –Gritaba Rufino quien seguía siendo ignorado. –¿No hay nadie que saque a este sujeto de aquí? ¿Tengo qué sacarlo yo mismo? –Mientras hablaba así, tomó del cuello a Rufino y casi lo arrastró hacia la calle. Las fotografías no se hicieron esperar. Fotos, más fotos con la pose dominante del jefe policíaco casi arrastrando a Rufino, fueron captadas por todos los corresponsales que pudieron 93 �estar en este pueblo de pocas noticias, pero que ahora tenía mucho que contar más allá de sus límites territoriales. Rufino no supo cuántas veces le llegaron las luces de las cámaras a sus ojos, pero sí se dio cuenta que fueron muchas. Todavía sin poder estar de pie, por encontrarse bajo la fuerza bruta del comandante y ante las cámaras de los periodistas, Rufino sacó entereza desde el fondo de su existencia y gritó: –¡Por favor...valiente comandante! ¡Vengo pa’ devolver el dinero que ayer robaron a los que venían a pagar a los trabajadores del puente! ¡Más flashazos! Muchos flashazos y… Un silencio sepulcral invadió de pronto todo el recinto abarrotado de periodistas que andaban tras la noticia sobre el robo del dinero. –¿Qué es lo que usted tiene que decir acerca del dinero que fue robado ayer? –preguntó uno de los periodistas, mientras otros fotógrafos seguían operando sus cámaras para captar la imagen del portador de la más interesante noticia para muchos periódicos. Rufino contestó todas las preguntas que le hicieron. Luego, pidió que le acompañaran a la camioneta que se encontraba estacionada a media cuadra del lugar. En ese momento, uno de los jefes de policía, quien parecía ser el jefe de todos los que venían de la capital, pidió hablar con él, pero dentro de la comandancia, para evitar las miradas de todos los mirones curiosos que ya habían abarrotado casi media calle en torno a los personajes de la escena del momento. Ya en el interior, ante varios policías tanto locales como de la capital. Rufino, respondió las preguntas de las autoridades. Comentó todo lo sucedido desde el domingo anterior, detallando lo del fracaso con la venta de su mercancía, la compra de la máscara y el encuentro que tras su derrotado día tuvo con los ladrones. Dio todas las características de los hombres ya buscados por la ley, además, describió el lugar en el que tuvo el encuentro con ellos, así como el rumbo que éstos tomaron al huir de la máscara. Le dijeron que se podía retirar a su casa y que muy pronto le tendrían noticias sobre la recompensa ofrecida por la constructora. Valentín y Rufino regresaron a la casa del primero, allí, luego de platicar un rato con sus mujeres, Valentín y Lupita regresaron a su casa también. Dos días después, alrededor de las diez de la mañana, en un vehículo de la constructora llegaron dos policías a la casa de Rufino, le pidieron que los acompañara a la comandancia para ver algunos detalles sobre lo sucedido con los asaltantes. Rufino pidió a los policías lo llevaran a la casa de su compadre para que lo acompañara, los policías estuvieron de acuerdo y pasaron por Valentín, quien en muy poco tiempo ya estaba acompañándolos en la camioneta rumbo a la comandancia. Eran pasadas las doce del mediodía cuando, ante el presidente municipal, un representante del gobernador, policías de la capital del estado y muchos periodistas, se hacía la presentación pública de los asaltantes luego de que Rufino realizó su plena identificación. En ese momento, un representante de la constructora le entregó los siete mil pesos de la recompensa prometida. En eso, Rufino vio entre la concurrencia a un hombre que le pareció conocido. Era Tacho, quien en los momentos más difíciles de su vida le dio alimento y, además, de su dinero, le entregó cinco pesos diciéndole que este dinero le traería suerte, mucha suerte. Rufino le llamó a que pasara al frente de las cámaras luego de mencionar la bondad de este buen hombre y decir que, en parte, él había contribuido para el desenlace de esta historia. Porque con los cinco pesos que le dio, compró la máscara con la que los maleantes se asustaron y al huir, abandonaron el dinero robado. Lo presentó como un hacedor de milagros. Rufino obtuvo su recompensa gracias a la broma de su compadre, la confianza de su esposa, la acción de los asaltantes, a su honestidad y a la máscara del diablo. 94 �Reforma Siglo XXI Premio UANL a las Artes 2025, categoría Artes Literarias: discurso █ E l 11 de septiembre de 2025, en sesión solemne del H. Consejo Universitario, se entregaron los reconocimientos al Premio UANL a las Artes 2025, en cuatro categorías: auditivas, escénicas, literarias y visuales. En la tercera categoría fue distinguido el poeta Renato Tinajero, cuya candidatura fue propuesta por la Preparatoria 3; aquí presentamos su discurso de aceptación y extendemos, nuevamente, una calurosa felicitación. Deseo con estas palabras agradecer, a nombre de quienes recibimos el Premio UANL a las Artes 2025, el reconocimiento que hoy se nos confiere. Agradezco a la UANL por haber considerado, a través de su Honorable Consejo Universitario, que la representamos con dignidad en la esfera del arte. Agradezco a las dependencias universitarias que tuvieron la generosidad de proponer nuestras candidaturas y de manera personal agradezco a la Preparatoria No. 3 por la confianza que ha depositado en mí al proponerme. El lema fundacional de la Preparatoria No. 3, “La misma oportunidad para todos”, es un ideal que vale por sí mismo y del que la Universidad se siente orgullosa. Vengo a esta ceremonia acompañado de mi familia. Y se da la feliz circunstancia de que todos en nuestro núcleo familiar nos hemos formado o estamos formándonos en las aulas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, sea en la Facultad de Filosofía y Letras –a la cual saludo con mucho cariño y gratitud–, o en alguna de sus preparatorias. Puedo decir: esto es una coincidencia. O puedo afirmar, con mayor claridad: es que nuestra Universidad puede abrigar las búsquedas vitales de muchas personas, y mi familia es un ejemplo entre millares. Pienso en la Universidad como en un árbol de amplísima copa que siempre está floreciendo y * Ciudad Victoria, Tamaulipas, 1976. Estudió filosofía en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es autor de cuentos, poemas y ensayos, profesor universitario y coordinador de talleres literarios. Entre sus libros se encuentran Yorick, fábulas e historias de estrategias (libro ganador del Premio Bellas Artes de Poesía Aguascalientes en 2017); El mal de Samsa; y Adiós al Dodo. En el año 2012 fue becario del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes en la especialidad de poesía. Premio UANL a las Artes 2025. Renato Tinajero* dando frutos. Creo que quienes nos hemos formado en la Universidad la llevamos a todas partes, se convierte en un rasgo de nuestro carácter y define en más de una manera nuestra relación con el mundo. Uno de nuestros universitarios más distinguidos, el Dr. Agustín Basave Fernández del Valle, a quien tuve la dicha de llamar maestro, nos decía a sus estudiantes que se sentía feliz por el lema de la Universidad: Alere Flammam Veritatis, alimentar, mantener viva la flama de la verdad. Yo también me siento feliz por ese lema. La verdad es un ideal compartido por esas dos vertientes del gran árbol universitario: la investigación científica y el arte. Ambas, ciencia y arte, procuran la verdad, aunque con lenguajes distintos. Amigos investigadores, ustedes lo saben: sin pretender constituir nunca una noción absoluta de la verdad o de lo verdadero, la ciencia es sin embargo radicalmente optimista en la construcción ladrillo por ladrillo del edificio de la verdad, de tal manera que nuestro humano conocimiento del mundo se corresponda con la forma real de ese mundo, a pesar y más allá de los inevitables sesgos y prejuicios. Colegas artistas, ustedes lo saben también: el arte tiene la potestad de obsequiarnos, a creadores y espectadores, contextos materiales de comprensión a través de los cuales, como por una lente que enfoca y precisa los detalles, asoman las llamadas verdades universales. Pero el mundo a veces es un sitio extraño. Cuando nuestras diferencias con el otro, con el que es distinto y distante a nosotros, se convierten en motivos para desdeñarlo, incluso para humillarlo y procurar su aniquilación, la verdad topa contra una barrera. Cuando las acciones más básicas en la lucha contra el cambio climático y a favor de la salud universal enfrentan resistencias en la opinión pública y la acción política, una vez más la fuerza de la verdad queda en entredicho. Son ejemplos de fantasmas que en cada generación toman su turno para asolar a la humanidad: la intolerancia, la superstición, la negligencia, la franca mentira. El arte enfrenta también sus propios fantasmas. Al arte, a menudo, se le percibe como un 95 �mero ornamento, como una forma refinada del ocio, una bella añadidura a las cosas verdaderamente urgentes, lo que equivale a soslayar que el arte es una dimensión esencial de la naturaleza humana, y que es capaz de interpelar nuestras frágiles certezas, de abrir caminos, despertar conciencias y potenciar las capacidades del individuo y de la sociedad. Por eso quiero sumar a la gratitud el compromiso. El edificio de la verdad está siempre en construcción y hay que erigirlo muchas veces. Su integridad no está garantizada y son muchos y muy poderosos sus enemigos. Que el reconocimiento que hoy nos congrega, amigos investigadores, colegas artistas –Beania Salcedo, Janneth Villarreal, Lucía Lara–, sea un estímulo para comprometernos aún más con lo que hay de verdadero en nuestro quehacer intelectual y artístico. Vale la pena. Adoptemos esta línea del poeta palestino Mahmud Darwish: “En esta tierra hay aquello que hace que la vida merezca ser vivida”. El mundo es extraño, pero nuestro oficio lo puede tornar habitable. Con eso basta, con eso debería bastar, para alimentar la flama de la verdad. Muchas gracias. 96 �Vampiros en la final de la Olimpíada STEM Nuevo León 2025 Un grupo de estudiantes logró llegar a la final del Concurso Olimpiada STEM Nuevo León 2025: Desafío Final. Los estudiantes que representaron orgullosamente a la Preparatoria 3 son: Jenifer, Keiry, Libny, Jonathan, Iván y Erick, de segundo semestre, acompañados de sus docentes asesoras Lourdes Cavazos Salazar, Elma González Guzmán y Laura Lilia González Guerra, y Jorge Adolfo García García, docente de Robótica. Los estudiantes presentaron el proyecto "Sistema de autoriego solar Eco Bats", que se diseñó dentro del eje de Sustentabilidad. El proceso fue apoyado por la dirección del plantel, a cargo de la Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, quien también los acompañó en la final. Este evento fue posible gracias a la colaboración de la Secretaría de Educación de Nuevo León, UNICEF México, Programa Adopte Un Talento y la Red STEM Nuevo León. Por parte de la UANL, se contó con la presencia del Secretario Académico, Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo, y la directora del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior, Dra. Sandra del Río Muñoz. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 32 Número Número de la revista 123 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Septiembre Día Día del mes de la publicación 10 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2025, Año 32, No 123, Julio-Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 7 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-09-10 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021561 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Artículo científico Barrio Antiguo de Apodaca Juárez y el Liberalismo Propaganda Política de México https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22049/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2025_Ano_32_No_124_Octubre-Diciembre.pdf 1b37eaf7b9832bbf556c261f17d4ec2c PDF Text Text Año 32 núm. 124 Octubre - Diciembre de 2025, Monterrey, N.L. ISSN 2007-2058 �Semana conmemorativa del Día Nacional del Libro Para celebrar el Día Nacional del Libro, la Preparatoria 3 organizó dos presentaciones de libros. El miércoles 12 de noviembre se presentó el escritor de literatura infantil y juvenil, Jaime Alfonso Sandoval, para hablar de su libro "Los fantasmas de Fernando"; primero sostuvo una conversación sobre su obra con la directora de la preparatoria, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo, y después los estudiantes asistentes le realizaron preguntas sobre su obra y proceso creativo de escritura, además, al final hubo una entusiasta firma de autógrafos. Por su parte, el viernes 14 de noviembre se presentó el poeta, escritor y Premio a las Artes UANL 2025 (categoría Literatura), Renato Tinajero, quien habló de su más reciente libro, "Yorick", en compañía del también poeta Bruno Javier. Ambos eventos contaron con la presencia de la directora de Desarrollo Cultural de la UANL, Martha Ramos. �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero Abogado General Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3  Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial Reforma Siglo XXI, Año 32, Núm. 124, Octubre - Diciembre 2025. Fecha de publicación: 10 de diciembre de 2025. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 8181919036, +52 81 83559921. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 8 de diciembre de 2025. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Esta publicación en su integridad y los derechos contenidos en ella, están protegidos por la Ley Federal de Derecho de Autor y la Ley Federal de Protección a la Propiedad Industrial por lo que no podrá ser reproducida con fines comerciales sin autorización del editor. Asimismo, queda prohibido cualquier uso sobre esta publicación, sea total o parcialmente, con fines de entrenamiento de cualquier clase de inteligencia artificial. Impreso en México revistareformaprepa3@gmail.com Índice El discurso de cultura de paz en el rap como herramienta de aprendizaje y desarrollo humano en alumnos de nivel medio superior/ Lucía Hernández / Susana Pérez / Yolanda Reyes / Nancy Vázquez 5 La Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el impacto en la evaluación para el ingreso al Nivel Medio Superior / Carmen Espinoza / Germán Hernández / 10 María Valdivia La importancia de las mujeres en el periodo del general Emiliano Zapata Salazar/ Angélica Murillo Garza 16 Rinden homenaje a la memoria con los Reflejos del Tiempo / Rubén Hipólito 19 La fiesta chicalera como manifestación cultural / Ana Sofía Rodríguez González 22 Las infancias como agentes importantes en la cultura y el arte / Valentina Navarro 26 La radio cultural: ondas del mundo que vencen al tiempo / Luis Alejandro Vallebueno 31 Recordando a Rosario Castellanos: Ciudad Real entre la denuncia y la reivindicación / Éder Élber Fabián Pérez 34 Participación infantil en la custodia del patrimonio cultural: la experiencia de 47 los museos escolares en Nuevo León (1970-1980) / Raúl Alvarado Navarro Tigres femenil: la historia de un equipo de futbol regiomontano / Bryan Yair 52 Ramírez Garza Del machismo a los estudios de masculinidad en América Latina: una aproximación histórica y crítica / Mario Antonio de Jesús Romero Morales 57 Las ciencias sociales y los MASC como herramientas de la cultura de paz / 61 Erasmo Castillo Reyna 379 aniversario de la fundación de Hualahuises, Nuevo León / Napoleón Nevárez Pequeño 64 ¡Puro Colombia loco! / Antonio Guerrero Aguilar 66 Reseña: SIDI, una novela de moros y cristianos / José Roberto Mendirichaga 69 Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (cuarta parte): “Sodoma y Gomorra” o el mundo de la homosexualidad en la aristocracia finisecular francesa / Clemente Apolinar Pérez Reyes 71 Poemario / Yuleisy Cruz Lezcano 82 Doña Trini, la vaca y todo lo demás / J.R.M. Ávila 84 Hormiguero de laboratorio / Nora Carolina Rodríguez Sánchez 86 Reseña del libro Memorias: recordando a los difuntos / Susana Acosta Badillo 88 ��Presentación Cada 8 de diciembre nuestra preparatoria festeja su aniversario. En esta ocasión se cumplen 88 años que nuestra institución fue creada gracias al empuje de tres estudiantes de la Secundaria Nocturna No. 1 de la ciudad de Monterrey; sus nombres eran Lilia Hantuch, Gilberto Carmona y Francisco Ramírez, quienes deseosos de continuar su educación, se organizaron en el Comité Pro-Escuela Nocturna de Bachilleres, en aquel entonces exclusiva para trabajadores. Nuestra preparatoria ofrece una apertura educativa en tres turnos y, además, en dos modalidades abiertas: Modalidad Mixta Abierta y No Escolarizada. Así, mantenemos con firmeza el lema que nos dio origen, al seguir ofreciendo “La misma oportunidad para todos”. Para celebrar una vez más nuestro aniversario, presentamos ante nuestro público lector el presente número 124 de nuestra emblemática revista, Reforma Siglo XXI, que, de los 88 años de nuestra institución, se ha publicado por 32 años de forma ininterrumpida. Abre el número el artículo “El discurso de cultura de paz en el rap como herramienta de aprendizaje y desarrollo humano en alumnos de nivel medio superior”, presentado por cuatro docentes de esta preparatoria y escrito en torno a las experiencias de promoción de la cultura de paz a través de la literatura y otras expresiones artísticas, como el rap. Le sigue, dentro de la misma línea, el texto “La Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el impacto en la evaluación para el ingreso al Nivel Medio Superior”, donde los autores, evaluadores del Centro de Evaluaciones de la UANL, recopilan sus observaciones en torno a los cambios que la NEM ha efectuado en los programas de educación básica y su impacto en el diseño de los exámenes de ingreso a nivel medio superior. Después, vienen una breve crónica sobre las mujeres en la Revolución Mexicana y otra, sobre la presentación del libro colectivo Reflejos del Tiempo, compilación que recoge textos escritos por jóvenes estudiantes de secundaria. En los últimos números se ha vuelto habitual que estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras publiquen en este medio, y este número 124 no es la excepción; las estudiantes Ana Sofía Rodríguez González y Valentina Navarro presentan, cada una, un estudio sobre gestión cultural en diferentes espacios y contextos, como lo es la tradición de “los chicaleros” y la promoción de la lectoescritura en niños de primaria. Por su parte, el estudiante Bryan Yair Ramírez Garza, ofrece un artículo de corte histórico sobre la creación y evolución del equipo de fútbol Tigres femenil. En continuidad de los artículos de investigación de corte histórico, también se incluye uno en torno a la historia de la radio cultural en México y otro, sobre la iniciativa nacional de los museos escolares en primarias públicas del país durante la década de 1970. Como cierre de este enfoque, se presenta la crónica “379 aniversario de la fundación de Hualahuises, Nuevo León”. Los textos de crítica literaria, como los de corte histórico, representan un sello identitario de esta revista. En este género, se presentan los escritos “Recordando a Rosario Castellanos: Ciudad Real entre la denuncia y la reivindicación”, de Éder Élber Fabián Pérez, y “Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (cuarta parte): �‘Sodoma y Gomorra’ o el mundo de la homosexualidad en la aristocracia finisecular francesa”, de Clemente Apolinar Pérez Reyes. El primero es una crítica sobre la obra ficticia de la reconocida escritora, novelista y ensayista Rosario Castellanos, y el segundo es la continuación de la crítica en torno a la obra monumental de Marcel Proust. En el apartado de ensayos, este número cuenta con una variedad de temas, desde la propuesta de integrar una cultura de paz en los planes de estudio de medio superior, una visión crítica del machismo y cómo se puede revertir desde las nuevas masculinidades, hasta un repaso ligero sobre la música colombiana en Monterrey, sus raíces e identidades. Por último, presentamos la clásica sección literaria, donde el lector podrá encontrar emocionales cuentos y poemas de autores que ya son garantía de calidad entre nuestras páginas: J.R.M. Ávila, Nora Carolina Rodríguez Sánchez y Yuleisy Cruz Lezcano. Como en cada número, agradezco profundamente a nuestros colaboradores por su confianza hacia Reforma Siglo XXI. También aprovecho para felicitar a nuestra comunidad docente, administrativa y estudiantil por el 88 aniversario de nuestra preparatoria y que sean muchos años más ofreciendo la misma oportunidad para todos. Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora �Reforma Siglo XXI El discurso de cultura de paz en el rap como herramienta de aprendizaje y desarrollo humano en alumnos de nivel medio superior Lucía Hernández Martínez* █ Susana Guadalupe Pérez Trejo** █ Yolanda Reyes Delgado*** █ Nancy Esther Vázquez Viera**** █ Introducción D urante nuestros años de experiencia como docentes de nivel medio superior en la Universidad Autónoma de Nuevo León hemos identificado una problemática con el alumnado: algunos de ellos carecen de un entorno positivo, tanto en lo social, como en lo cultural y afectivo. Esta situación afecta su desempeño académico y, por ende, su formación como individuos y como ciudadanos. En general, en toda América Latina se enfrenta este grave problema; a través de la narco cultura y la violencia extrema, temática principal de diversos géneros musicales favoritos de los jóvenes, se esparce este mensaje de muerte y decadencia con el que crecen y se desarrollan muchos sectores vulnerables de nuestra sociedad. Dentro del alcance de esta propuesta, y gracias al carácter interdisciplinario de los estudios del discurso, se busca que por medio de la implementación de * Licenciada en Educación por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Maestra en Educación con Acentuación Educativa y de Profesionalización de la Práctica de Enseñanza en Educación Media Superior, por la Universidad Ciudadana y el IIIEPE, respectivamente. Se ha desempeñado como coordinadora del Programa de Tutorías y actualmente es secretaria académica del turno matutino de la Preparatoria No. 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. ** Licenciada en Letras Españolas y Maestría en Educación Superior por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Doctora en Educación por el IUSAM. Se ha desempeñado como tutora y docente del área de Lenguaje y Comunicación en las modalidades a distancia y presencial. Se desempeñó como coordinadora de las academias del área de Lenguaje y Comunicación y subdirectora académica de la Preparatoria No. 3. Actualmente es directora de esta misma dependencia. *** Egresada de la Licenciatura y Maestría en Criminología por la Facultad de Derecho y Criminología de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Doctora en Educación por el Instituto Universitario de Sistemas Administrativos de Monterrey. Actualmente se desempeña como Manejadora de Fondos en la Preparatoria No. 3 de la UANL, institución en la que también ejerce como profesora en el área disciplinar de Ciencias Sociales. **** Licenciada en Letras por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es docente de Literatura y Etimologías de la Preparatoria No. 3 de la UANL, donde también se desempeña como coordinadora de Literatura y promotora de la lectura, a través de la Sala de Lectura de dicha dependencia. 5 actividades académicas que refuerce el aprendizaje de la literatura y permitan crear un entorno positivo aplicando el principio de la captación simultánea de la significación, se pueda hacer frente a la problemática social que viven nuestros alumnos. Contexto de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León Para contextualizar el objeto de estudio es necesario conocer algunos datos importantes acerca de nuestro centro educativo. La Preparatoria No. 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), se fundó en el año de 1937 con el lema: La misma oportunidad para todos. Está ubicada en un edificio histórico y emblemático, situado en el centro de Monterrey, en el cruce de las avenidas de Francisco I. Madero y Félix U. Gómez. Es una institución que proporciona servicios educativos a estudiantes de diferentes edades, debido a la oferta educativa que se ofrece a través de sus diferentes modalidades de estudio como son: Modalidad Mixta en línea (con el 80% de las asignaturas cursadas de manera presencial y el 20% en línea), Modalidad Mixta Abierta (con mediación docente ya sea presencial o en línea, aprendizaje individualizado) y Modalidad No Escolarizada (las asignaturas se cursan el 100% en línea). Se ofrecen dos bachilleratos, el bachillerato general y el bachillerato bilingüe progresivo, impartidos en la Modalidad Mixta en línea. Es necesario mencionar que en el plan de estudios PEMA 2022 del bachillerato general mixto en línea de la UANL se promueve la enseñanza de algunas unidades de aprendizaje de humanidades en la modalidad en línea. Una de estas es Literatura, la cual se cursa durante el cuarto semestre del bachillerato �general. Aunque el programa de estudios y los materiales didácticos han sido adaptados para cursar esta unidad de aprendizaje de manera autogestiva, con un docente asignado para resolver dudas y evaluar actividades a través de una plataforma de aprendizaje, se considera necesaria la mediación presencial de un docente para poner en contacto al estudiante con los textos literarios. Para reforzar la enseñanza de la literatura en línea se diseñaron actividades mensuales presenciales que permiten a los alumnos acercarse de manera orgánica a la literatura: se prioriza el contacto del estudiante con la literatura, el acercamiento a los textos, la contextualización de la narrativa con el entorno en que vive el alumnado buscando así que suceda la función social de la literatura. Otro aspecto que debe mencionarse es el perfil de los estudiantes que ingresan a la Preparatoria No. 3, ya que es muy característico y diferente del resto de las preparatorias de la UANL. En su gran mayoría, son adolescentes cuya primera opción para ingresar a bachillerato fueron otras escuelas de la misma universidad, pero no fueron aceptados por no alcanzar el mínimo puntaje requerido por estas en el Proceso de Asignación de Espacios (PAE) o por haberse agotado el cupo máximo en las mismas. Los estudiantes del primer caso descrito son aceptados en la Preparatoria No. 3, fiel a su lema. No obstante, implica un esfuerzo para los docentes de esta escuela preparatoria trabajar con estos estudiantes, ya que son jóvenes que no alcanzaron el mínimo puntaje en un examen de conocimientos generales, habilidades verbales y numéricas. Son estas características las que forman el común denominador de muchos de los alumnos con los que trabajamos día a día, pues son jóvenes con bajo nivel académico que vienen de las periferias del área metropolitana de Nuevo León, en su mayoría de barrios y colonias de bajos recursos. Análisis teórico de la problemática Aquí se presenta otro factor que influye directamente en la manera en que los jóvenes perciben su entorno y su realidad, nos referimos a la música que escuchan, sobre todo de los géneros reguetón, rap, hip-hop, narcocorridos y corridos tumbados por mencionar algunos. La problemática con estos géneros musicales es que sus letras hablan de violencia, machismo, asesinatos y demás conceptos negativos que enaltecen a personajes que se dedican a cometer delitos de todo tipo. Para entender cómo funciona la influencia musical descrita anteriormente tenemos, por un lado, a Salvio Martín Menéndez, quien afirma que: “El individuo se constituye como sujeto social en el proceso interaccional cuando usa el lenguaje produciendo un determinado discurso” (2025, p. 652); por ello, con un cambio temático en un aspecto cotidiano de su vida intentamos introducir otro tipo de discurso. Por el otro, aplicamos el modelo teórico que presenta Omar Cerrillo Granica; en su artículo en el que realiza un análisis de la música como discurso político podemos entender que: El modelo funciona a través de las siguientes premisas: a) la música es una forma de lenguaje, por tanto, produce un discurso (Nattiez); b) al ser un lenguaje simbólico, también produce relaciones sociales (Attali, Herrera); c) el poder establece relaciones sociales a través de la música (Lacan, Attali); y d) la música es portadora de ideología y poder (Lacan, Žižek) Desafortunadamente estos contenidos musicales acompañan a las juventudes mexicanas aprovechando su corta edad, su ingenuidad, sus ganas de pertenecer a algún grupo social y la falta de atención parental. Se identificó esta situación como un área de oportunidad para realizar una actividad que permita atender todas las problemáticas planteadas anteriormente, y si bien un resultado final satisfactorio depende de la disposición que el alumnado tenga para participar de dicha actividad a conciencia, el análisis de la situación nos indica que, para cumplir con el objetivo planteado, lo ideal es realizar este tipo de dinámicas durante los dos años de estancia del alumnado en nuestra preparatoria. En palabras de Menéndez, “el lenguaje incluye tanto el potencial para significar como el acto de significado que permite que ese potencial se realice” (2025, p. 655). Se eligió al rap como vehículo para llevar a los alumnos el discurso de paz porque además de ser un género musical muy aceptado por nuestra 6 �Erik “Fusca” Mejía durante la impartición del taller Rap con historia. comunidad estudiantil, este nos permitió reafirmar los contenidos de la unidad de aprendizaje de literatura, desde los primeros conceptos abordados como lo son la función social de la literatura, los distintos y diversos movimientos literarios, hasta los tres principales géneros literarios que se muestran en la asignatura: lírica, narrativa y drama. La actividad consiste en crear la letra de una canción al ritmo del rap, la cual tenga como tema la cultura de paz. El alumno deberá repasar conceptos de poesía, al considerar la canción como un subgénero de la lírica; conceptos de narrativa, al ser ellos los narradores de su rap; y conceptos del drama, ya que de manera voluntaria podrán subirse al escenario a interpretar su creación. Implementación del instrumento didáctico La actividad se implementó en dos partes, primero, el 9 de abril del presente año invitamos a la preparatoria al rapero, historiador y activista Erik Mejía quien preparó para los alumnos de cuarto semestre el taller Rap con historia: El poder de las rimas, el cual va dirigido a jóvenes, adolescentes y personas con interés en la historia y la cultura hip hop y a estudiantes de nivel medio superior. Las temáticas son rap, lírica, juventudes, historia, cultura de paz, no violencia, integración comunitaria. Se busca que el asistente conozca la cultura hip hop y su historia a través de la música rap. Se trabaja con la creación de rimas para aportar y fortalecer los contenidos vistos en la materia de literatura. Aborda también temas sociales como cultura de paz, integración comunitaria y se habla, a su vez, sobre el uso de las drogas y la violencia que cursan en la formación del tejido social. Los objetivos del taller son desarrollar en los asistentes el interés por la cultura hip hop, historia y sociedad a través de la música rap y la integración de la comunidad, además de fomentar la cultura de paz, aportar conocimientos para la materia de literatura, explicar la importancia histórica del rap y su relación con la lírica; también busca explicar y mostrar cómo los jóvenes raperos se expresan en canciones como agentes políticos para hacer frente a la violencia general y la violencia contra a las mujeres. 7 �Como segunda parte de la actividad preparamos una segunda visita de Erik Mejía y un colectivo de raperos que él coordina, los cuales tienen como objetivo esparcir el mensaje de cultura de paz con sus rimas. Diseñamos este evento como Producto Integrador de Aprendizaje, es decir, como trabajo final para la asignatura de literatura. Cada uno de los 697 alumnos de cuarto semestre, de manera individual o en equipo, debían elaborar un texto a manera de rimas de rap, con una extensión mínima de 6 estrofas y máximo de 10. A continuación, los docentes seleccionamos los mejores textos, mismos que participaron en la batalla de rap que se llevó a cabo el 21 de mayo. Las rimas debían tratar solo de los siguientes temas de cultura de paz: El evento finalizó con la Batalla de rap entre los alumnos; la coordinación del evento se realizó de tal manera que los alumnos pudieran exponer las rimas que habían trabajado anteriormente. Tanto las rimas como las actuaciones de los alumnos sobre el escenario fueron muy emotivas, ya que por un lado ellos se sorprendían de sus creaciones y por el otro, era muy grato ver como entre los mismos compañeros se daban ánimos para participar y competir. Se llevó a cabo la estrategia siguiendo la teoría que plantea A. J. Greimas en su libro Semántica Estructural , entendiendo que la manifestación discursiva debe interpretarse como una generadora de mensajes: Basta con observar la afabulación práctica cotidiana para distinguir en ella las grandes líneas según las cuales se opera la organización de la significación en el discurso. Si a una serie de comportamientos reales corresponde, en el plano lingüístico, una serie paralela de funciones que los simulan, connotando así un cierto hacer no lingüístico, un solo semema, tal como bordar, por ejemplo, puede subsumir todo un algoritmo de funciones, apareciendo como la denominación de un saber hacer. (Greimas, 1987, p.189) • Respeto y tolerancia entre compañeros y comunidad estudiantil • Resolución pacífica de conflictos, cambia violencia por diálogo • Igualdad y justicia • No violencia • Solidaridad empática • Restablecer la convivencia armónica en tu comunidad Se les explicó a los alumnos que en caso de que su texto fuera elegido para participar en el escenario, ellos eran libres de elegir si querían participar o si preferían que algún otro compañero compitiera con su rima. El objetivo del evento era que todos pudiesen compartir ideas que nos ayuden a vivir en un entorno de paz. Descripción detallada del evento Durante el evento se contó con la participación de los grupos de rap Mexican Fusca, Jase ODC, Bryan Night, Jaiper y Daggy Muffin, así como el Beatmaker MTO. Ellos dieron una muestra de cómo es el rap con contenido de cultura de paz. Hablaron de temas muy diversos; algunos de ellos fueron el daño que la violencia provoca en nuestra comunidad, las juventudes afectadas por el consumo de drogas, la gratitud hacia las madres y los padres que se esfuerzan para que sus hijos salgan adelante, la educación como futuro de las comunidades pacíficas, el rechazo a la violencia y hacia los narcotraficantes, entre otros. Nos encontramos ante una realidad cotidiana de nuestros jóvenes alumnos, quienes a falta recursos económicos o de un modelo a seguir positivo o de padres interesados en su educación y su futuro, se conforman con llenar su mente, sus ideas y el contexto que les rodea con esta música basura llena de discursos negativos, discursos de violencia y odio. Con el cambio de estos discursos, se les brinda a los adolescentes la oportunidad de abordarlos desde una perspectiva de cultura de paz, se les dan herramientas discursivas que les permitan nombrar lo positivo, creer y crear en su mente conceptos positivos. Les sembramos el concepto, lo nombramos para después con tiempo, trabajo y esfuerzo, hacerlos realidad y convertirlos en un saber hacer. En palabras de Greimas: 8 Si establecemos así, como condición primera, el principio de la captación simultánea de la significación, aplicable a todos los niveles de la manifestación, no sólo el mensaje nos aparece �como una unidad de manifestación acrónica, sino que además toda organización de la manifestación, es decir, en el sentido amplio de esta palabra, toda la sintaxis inmanente, debe ser concebida como una disposición del contenido con vistas a su recepción. (Greimas, 1987, p. 194) Conclusiones De esta manera se pretende reconstruir poco a poco el tejido social de la comunidad estudiantil de la Preparatoria 3, valiéndonos del universo semántico fraccionado en microuniversos, que, como nos explica Greimas, son los únicos que pueden ser percibidos, memorizados y vividos. Pues, citando nuevamente a Greimas: “En efecto, si pensamos algo acerca de algo, proyectamos este algo ante nosotros como una estructura de significación simple, que sólo comporta un reducido número de términos” (1987, p. 194). Se optó por una estrategia interdisciplinaria basada en el análisis discursivo y en la implementación de la teoría semiótica cobijadas por Meléndez, ya que, al ser los alumnos quienes escriben e interpretan el texto solicitado en la actividad se toma en consideración que: […] el hablante/escritor es siempre un sujeto activo que opta en función de sus necesidades interaccionales en un contexto sociocultural específico, que produce un texto en un registro determinado e inscripto en un género particular. Su finalidad es siempre interaccionalcomunicativa. (2025, p. 661) Al finalizar, con esta estrategia se pretende hacer un corpus discursivo que permita atender esta y otras problemáticas sociales y académicas de los estudiantes. Se desea registrar los resultados de esta actividad para generar nuevas estrategias basadas en el análisis del discurso y la semiótica para encontrar soluciones que nazcan desde el apropiamiento de líneas discursivas positivas, que les permitan tener un mejor futuro y poco a poco nos ayuden a regenerar el tejido social de nuestra comunidad. Referencias bibliográficas Cerillo, O. (2019, 25 de marzo). El narcocorrido: ¿una apología de la violencia? Hacia el análisis de discurso en la música. Las ciencias sociales y la agenda nacional. https://www. comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/ article/view/573/1137 [25/03/2019]. Greimas, A. J. (1987). Semántica Estructural. Investigación metodológica. Gredos. Meléndez, S. M. (2025). Semiótica social y multimodalidad: el análisis estratégico del discurso. En O, Lodoño. (Ed), Enfoques latinoamericanos de análisis del discurso, volumen I (pp. 652-678). Editorial Biblos. 9 �Reforma Siglo XXI La Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el impacto en la evaluación para el ingreso al Nivel Medio Superior █ Contexto L a Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un proyecto educativo impulsado de forma oficial por la Secretaría de Educación Pública desde el año 2019. La mencionada Reforma Educativa fue implementándose gradualmente a partir del ciclo escolar 2021-2022, para finalmente iniciar la distribución de los nuevos libros de textos a partir del ciclo 2023-2024. Los nuevos libros de texto representan una transformación importante en la educación pública en México, teniendo un impacto formativo en los niveles de educación básica y media superior. Dichos libros tienen el propósito principal de brindar una mejor calidad en la enseñanza. Este es un proyecto con enfoque crítico, humanista y comunitario para formar estudiantes con una visión integral. Es decir, educar no solo para adquirir conocimientos y habilidades cognitivas sino también para: Carmen Marysol Espinoza Martínez* ** █ Germán Hernández Vázquez *** █ María Jimena Valdivia Zúñiga • Garantizar el desarrollo integral del educando. • Impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad. • Incidir en la cultura educativa a partir de la corresponsabilidad. • Reorientar el Sistema Educativo Nacional (SEN). La NEM se caracteriza por integrar a las comunidades, priorizando aquellas que viven en desventaja, ya sea por condiciones económicas y/o sociales, con la finalidad de brindar las mismas oportunidades de aprendizaje para todos los mexicanos y mexicanas. Estos son los principios fundamentales en los que se basa la NEM: • Fomento de la identidad con México. • La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos. • Participación en la transformación de la sociedad. • Promoción de la cultura de paz. • Promoción de la interculturalidad. • Respeto de la dignidad humana. • Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. • Responsabilidad ciudadana. • Adquirir valores éticos y democráticos. • Aprender acerca de cómo pensar y no en qué pensar. • Colaborar e integrarse en comunidad para lograr la transformación social. • Conocerse, cuidarse y valorarse a sí mismos. • Ejercer el diálogo como base para relacionarse y convivir con los demás. El objetivo principal de este nuevo modelo educativo, conforme a la Ley General de Educación, es promover un aprendizaje de excelencia, el cual sea inclusivo, así como pluricultural, colaborativo y equitativo, además de: Por último, es importante remarcar que la generación de secundaria que termina en el ciclo 2025-2026 habrá concluido sus estudios de este nivel con la totalidad de los campos formativos de la NEM. La formación a la cual tuvieron acceso les dará las herramientas necesarias para destacar el aprendizaje adquirido con ayuda de las asignaturas previstas en su educación. * Licenciada en Educación Secundaria. Centro de Evaluaciones de la UANL. ** Doctor en Educación. Centro de Evaluaciones de la UANL. *** Licenciada en Educación. Centro de Evaluaciones de la UANL. 10 �I. Materiales de estudio y evaluación por parte de la UANL Estructura del examen Áreas disciplinares Español La Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con la Dirección del Centro de Evaluaciones (DCE), donde una de sus coordinaciones es la encargada de aplicar, analizar, evaluar y crear los materiales e instrumentos académicos para el ingreso de los aspirantes al Nivel Medio Superior. Este trabajo académico se lleva a cabo en la coordinación del Comité Técnico, donde una de sus funciones es actualizar los materiales necesarios de estudios y evaluación, adaptando los nuevos cambios del modelo educativo para seguir ofreciendo servicios de alta calidad en la evaluación educativa. El Comité Técnico cuenta con el personal académico encargado de atender seis áreas disciplinares, las cuales son: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Habilidad Numérica y Habilidad Verbal; áreas que conforman el examen de conocimientos y habilidades para aspirantes al Nivel Medio Superior. Áreas específicas Matemáticas Ciencias Naturales Biología, Química y Física Ciencias Sociales Historia, Geografía y Civismo Habilidad Numérica Habilidad Verbal Bajo dicha estructura del examen, un producto educativo inicial que se genera es la Guía del Aspirante, la cual contiene los nombres de los temas de las áreas disciplinares y específicas, además de ofrecer recomendaciones y un ejemplo de un examen, con la finalidad de familiarizar al aspirante con el escenario que vivirá en la aplicación de su examen. 11 �Al inicio de cada ciclo escolar establecido por la Secretaría de Educación, los integrantes del Comité Técnico de la DCE buscan constantemente actualizar el contenido apegándose al contexto social y los cambios que sufren los modelos académicos en la Educación Básica, específicamente en el nivel de Secundaria, haciendo un minucioso análisis con el material e instrumentos académicos que se han desarrollado en eventos pasados. Todo lo anterior tiene la finalidad de una mejora continua, la cual permita brindar los mejores servicios; para esto cada uno de los miembros del Comité Técnico evalúa que contenidos tomar y que mejoras son las adecuadas para la actualización de los nuevos materiales e instrumentos académicos. II. Impacto en los materiales de estudio La Guía del Aspirante de la UANL se basa en los planes y programas actualizados de la Secretaría de Educación, para que todos los aspirantes al Nivel Medio tengan la misma oportunidad de estudiar para lograr una evaluación diagnóstica, que dé como resultado una calificación numérica y con ello se proceda a su asignación en alguno de los bachilleratos. Es por eso que el Centro de Evaluaciones se dio a la tarea de realizar una comparativa entre la Guía del Aspirante y la NEM que se conforma de cuatro campos formativos ordenados de la siguiente manera: • De lo Humano y lo Comunitario: Vida saludable, Educación física y Socioemocional. • Ética, Naturaleza y Sociedades: Formación Cívica y Ética, Geografía e Historia. • Lenguajes: Español, Artes e Inglés. • Saberes y pensamiento científico: Matemáticas, Biología, Física, Química y Tecnología. Estos campos están orientados hacia un enfoque integral, crítico e interdisciplinar, donde el lenguaje es herramienta para la transformación social, la inclusión y el pensamiento crítico. Enseguida mencionaremos los distintos cambios significativos en cada una de las áreas que conforman la Guía del Aspirante y los campos formativos de la NEM. A) Español En la asignatura de Español, la cual se encuentra ahora integrada en el Campo de Lenguajes y en donde se abordan también los contenidos de artes, lenguaje indígena como lengua materna e inglés, se observó que cuenta con diversos temas con un enfoque de inclusión por la lengua indígena. Además, en este nuevo modelo educativo, dentro del nivel de secundaria, se les da un sentido distinto a los temas de gramática, producción de textos y géneros textuales; es decir, ya no se ve en sí la teoría directa y los ejercicios, si no que ahora se busca un enfoque de contenidos, orígenes literarios, la comprensión lectora y el formar estudiantes capaces de crear una crítica y/o análisis sobre distintas obras con reflexión personal a través de aprendizaje por proyectos. Realizando la comparación con el temario de la guía analizamos lo siguiente. Se encontraron diversos contenidos que se tendrán que agregar en el temario de la Guía del Aspirante para el PAE 2026: Primer año • Antología literaria • Cambio Lingüístico y su valoración • Comentario y la exposición como recursos comunicativos • Creaciones literarias de la comunidad • Elementos de la lengua española • Estrategias y recursos creativos para el fomento de la lectura en comunidad • Géneros literarios • Memoria Colectiva y géneros periodísticas Segundo año • Análisis e interpretación de textos literarios • Critica de una obra literaria como instrumento para la reflexión personal • Diversidad del español mexicano • La adaptación entre medios de comunicación • Va l o r a c i ó n d e t e x t o s t r a d i c i o n a l e s y contemporáneos Tercer año • Estrategias para promover la erradicación de la violencia • Narrativas de vida saludable por medio del lenguaje audiovisual 12 �B) Matemáticas En la asignatura de Matemáticas, dentro del Campo Formativo de Saberes y pensamiento científico, en donde también se integran las Ciencias Naturales, aunque los contenidos son separados. La finalidad de esta asignatura busca tener un desarrollo de pensamiento crítico para el estudiante, es decir, que todo lo aprendido sea aplicado en su día a día, desmenuzando el contenido con conceptos que se relacionan con el contexto social. Algunas diferencias que se logran observar son principalmente el cambio de nombre a la mayoría del contenido, sin embargo, dicha modificación no afecta de manera sustancial la forma en que se aborda el contenido. Se encontraron pocos contenidos que se agregarán en el temario de la Guía del Aspirante para el PAE 2026; estos son: Primer año/ Circunferencia; y Segundo año/ Teselaciones. Las actualizaciones mencionadas con anterioridad no aplican para la tercera fase de la asignatura de Matemáticas, conocida como Saberes y pensamiento científico. Así mismo, los temas encontrados en la Guía del Aspirante de la UANL se mantendrán igual, con la situación de los cambios de nombres en los contenidos que los maestros/as del Comité Técnico de Matemáticas no consideraron necesario cambiar. C) Ciencias Naturales a. Biología Dentro de la Guía del Aspirante el área de Ciencias Naturales engloba Biología, Física y Química. En la parte de Biología se encontraron algunas diferencias en los contenidos, ya que en los planes anteriores los libros de textos marcaban más conceptos, definiciones y ejemplos, a comparación de los nuevos libros en donde se busca que los estudiantes orientados rompan el modelo memorístico y se desarrollen interdisciplinariamente. Algunos temas mencionan el concepto y se va complementando y/o relacionando con otros conceptos; otra de sus diferencias son los cambios de nombre en los contenidos, sin embargo, dicha modificación no afecta de manera sustancial la forma en que se aborda el contenido. Enseguida comentaremos los temas que deben agregarse para completar el contenido de la Guía del Aspirante PAE 2026: • Calentamiento global • Ciclo biogeoquímico, carbono y nitrógeno (modificación en los nombres y se agregan dos ciclos) • Microscopio • Pueblos originarios • Recursos naturales y su aprovechamiento • Vacuna b. Física En la asignatura de Física, la cual se encuentra dentro del área de Ciencias Naturales, se identificaron cambios significativos en los contenidos de los nuevos libros de texto, tales como modificaciones en la denominación de los temas, incorporación de nuevas leyes, entre otros. A continuación, se presentan los temas que deberán integrarse a la Guía del Aspirante de la UANL (temario), con el propósito de actualizar los contenidos y elaborar los nuevos reactivos correspondientes al evento PAE 2026: • Cuantificación de la realidad • Fenómenos meteorológicos extremos • Hidrostática- Principios de Pascal y Arquímedes • Medidas en comunidad Al revisar los temas mencionados con el Comité Técnico de Física se llegó a la conclusión de que es necesario la extensión de diversos temas que se encuentran incompletos en la Guía de Aspirantes de la UANL, como lo son: • Agregar leyes de Kepler • Dinámica del Sistema Solar (extensión de tema) • Fuentes de energía (extensión de tema) c. Química Por último, en la asignatura de Química se identificaron cambios poco significativos en los contenidos; en otras palabras, estos permanecen prácticamente iguales, no obstante, resulta pertinente destacar la modificación en la denominación de algunos temas dentro de la Guía del Aspirante de la UANL. El temario de la Guía del Aspirante de la UANL permanecerá igual, con excepción de las modificaciones mencionadas con anterioridad. 13 �D) Ciencias Sociales El área de las Ciencias Sociales se enfoca en el campo formativo de Ética, naturaleza y sociedades, y dentro del cual se encuentran las materias de Historia en los tres grados, así como Formación Cívica y Ética y Geografía que se imparte solo en primer grado. Esta asignatura presenta una nueva organización. Historia I, anteriormente denominada Historia Universal, ha sido modificada, ya que sus contenidos ahora se encuentran integrados e incluyen temas como el origen de las poblaciones y los mitos de las culturas, entre otros. En segundo año se imparte Historia de México, con la incorporación de diversos temas adicionales y, finalmente, en el tercer año, se imparte Historia Universal. a. Geografía En la asignatura de Geografía, dentro del nuevo modelo educativo, se ha decidido otorgar un mayor énfasis a temáticas relacionadas con la biodiversidad, los procesos naturales, la calidad de vida y el medio ambiente. No obstante, se deja de lado el análisis espacial y el uso de mapas, contenidos que no se abordan con suficiente claridad en los nuevos libros de texto. Al realizar una comparación con la Guía del Aspirante de la UANL, se ha considerado pertinente incorporar estos nuevos temas, los cuales se presentan a continuación: • Identidad nacional pluricultural • Placas tectónicas • Sismos en México de nuestras creencias y del mundo en el que hoy vivimos. En Historia I mencionan diversos temas del origen de los afromexicanos, de nuestro continente, de nuestras riquezas, etcétera. Los temas que verán a continuación fueron algunos de los más significativos para el aprendizaje de los aspirantes: Primer año • Acercamiento a las teorías del poblamiento del continente americano. • Lucha social por la justicia sin discriminación. • Población afromexicana. Muchos de los temas que se encuentran en este nuevo libro son fusionados con los contenidos de la asignatura de Formación Cívica y Ética. A continuación, en las asignaturas de Historia II y III permanecerán igual que en nuestra Guía de Aspirantes de la UANL a excepción de los temas que se agregan, tomando en cuenta la actualización de los nombres de los contenidos para este temario: Segundo año • Cardenismo Tercer año • Sudáfrica: conflictos internos y relevancia de la elección de Nelson Mandela c. Formación Cívica y Ética Asimismo, permanecerán algunos temas que aparecen en la guía del Aspirante de la UANL: El espacio geográfico relaciones entre la naturaleza y sociedad (Los paisajes naturales y culturales), Procesos naturales y biodiversidad, Conflictos territoriales (Recursos naturales y espacios económicos), Calidad de Vida (Diferencia socioeconómica) y Medio ambiente y sustentabilidad. b. Historia Finalmente, en la asignatura de Formación Cívica y Ética (abarcando los tres años), se han observado cambios significativos en el contenido de la asignatura, sin embargo, estos contenidos son entrelazados con las asignaturas de Historia I, II y III, lo que puede ayudar a complementar los contenidos vistos de la asignatura. Dentro de esta asignatura (Civismo) hay diversos temas que destacan y se abordan en las tres fases, algunos de estos temas son: Ahora bien, en la asignatura de Historia, como se mencionaba anteriormente, la finalidad de enseñar en los tres años de secundaria es que vayan más allá de los contenidos, así como el origen de muchas 14 • Cultura de paz • Discriminación y racismo • Identidades juveniles • Los Derechos Humanos • Movimientos sociales �• Normas y leyes • Participación ciudadana • Perspectivas de genero • Violencia escolar que el aprendizaje debe ser significativo, orientando la evaluación hacia proyectos que se relacionen con la vida cotidiana del estudiante, fortaleciendo así la pertinencia y aplicación de los conocimientos adquiridos. Conclusión Esta comparativa se ha elaborado con la finalidad de exponer los cambios que está sufriendo el modelo educativo en México, específicamente en la Educación Básica a nivel Secundaria. Con el nuevo modelo académico de la Nueva Escuela Mexicana, destacamos que un logro que se desea alcanzar es preparar jóvenes más humanos, creando y desarrollando un pensamiento crítico. A través de este análisis, se plantea que para el año 2026, la Guía del Aspirante incorpore las actualizaciones académicas necesarias para alinearse con la Nueva Reforma Educativa, basado en las anotaciones destacadas en el presente documento. Es importante recordar que los materiales e instrumentos académicos se ven directamente impactados por los cambios de las reformas, dado que buscan ofrecer una educación de excelencia. Por ello, resulta fundamental adaptar nuestra guía, no solo en los contenidos, sino también en la forma de transmitirlos, como ocurre en la redacción de los reactivos. En este sentido, la NEM enfatiza Finalmente, cada área disciplinar fue revisada de manera minuciosa; no obstante, es importante destacar que el Comité Técnico encargado de la evaluación de los aspirantes al Nivel Medio Superior, deben validar los contenidos para corroborar la información presentada en este reporte, a fin de conocer los avances académicos logrados en la educación básica. Referencias bibliográficas Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG (s.f.). Catálogo de libros de texto gratuitos de nivel secundaria. Ciclo Escolar 2023-2024. https://libros.conaliteg.gob.mx/secundaria.html Comité Técnico, DCEV. (2024). Guía para aspirantes al Nivel Medio Superior. [Archivo PDF]. https://www.uanl.mx/wp-content/ uploads/2023/06/Guia-para-aspirantes_-2024_v2.pdf Comité Técnico, DCEV. (2025). Guía para aspirantes al Nivel Medio Superior. [Archivo PDF]. https://www.uanl.mx/wp-content/ uploads/2023/06/Guia-para-aspirantes-NMS_2025_v3.pdf Hernández, M. La Nueva Escuela Mexicana y su impacto en la sociedad. (2024). [Archivo PDF]. https://educacionbasica. sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/05/La-NEM-y-suimpacto-en-la-sociedad.pdf Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 6. [Material en proceso de construcción]. https://educacionbasica.sep.gob.mx/ wp-content/uploads/2022/12/Avance-Programa-SinteticoFase-6.pdf 15 �Reforma Siglo XXI La importancia de las mujeres en el periodo del general Emiliano Zapata Salazar █ L a participación y contribución de las mujeres en el Zapatismo no se ha reconocido de manera oficial en la historia de México. Sin duda, la historia ha sido escrita por el género masculino, ocasionando la invisibilidad del posicionamiento y papel que ha jugado las mujeres. Así mismo, en la revisión de la narrativa del discurso encontramos la acentuación y difusión de la figura masculina, dejando en el eco del olvido las acciones y actos heroicos de las mujeres en dicho proceso. Javien señala que “rescribir y reinterpretar la historia donde se tome en cuenta no sólo al sujeto masculino sino también al femenino va a ser una demanda radical cuyo alcance se va a generalizar” (2015, p. 21). La historia de la participación de las mujeres como disciplina estructurada tiene sus antecedentes en los años 50. En cuanto al estado del arte, encontramos que la temática ha sido abordada por algunas investigadoras como: Ana Lau Javien, La historia de las mujeres (2015); Martha Eva Rocha Islas, Los rostros de la rebeldía (2016); o María Laura Torres-Ruiz, La Exposición Temporal: Mujeres de luchas armadas Independencia y Revolución Mexicana (2008). En este sentido, es importante realizar un análisis y valoración de la gesta heroica de las mujeres en las contiendas sociales, militares y culturales durante el proceso revolucionario del general Emiliano Zapata Salazar. Participación plural de las mujeres En el proceso de la lucha armada liderada por Emiliano Zapata participaron mujeres de diferentes niveles sociales; escritoras, ideólogas que enarbolaron postulados, recibieron nombramientos como coronelas, generalas, así como participación activa * Doctora en Ciencias de la Educación. Postdoctorado en “Las nuevas tendencias y corrientes integradoras del pensamiento y sus concreciones”, socia de número en la SNHGE. ORCID ID: https://orcid. org/0000-0002-5708-428X Angélica Murillo Garza* de mujeres transgénero que, a la par con los hombres revolucionarios y unidos por un objetivo común, lograron transformar su propia condición social y por ende la situación que imperaba en nuestro país. Área de oportunidad Durante la revisión de la literatura existente sobre nuestro objeto de investigación encontramos como hallazgos datos y/o información incompleta, por ejemplo: cuando solamente se conoce el nombre de la mujer, mote o bien el nombre y el primer apellido, año de nacimiento o fallecimiento, lugar de nacimiento o simplemente no hay alguna imagen gráfica y sin olvidar de las heroínas cuyos nombres no quedaron registrados en las páginas de la historia. Discriminación Cuando un varón nacía en una familia pobre, era recibido con entusiasmo, ya que no representaba una carga en cuanto a vigilar su conducta para guardar su honra y porque podría, desde una edad joven por medio de su fuerza laboral, apoyar económicamente a la familia. Alicia Villaneda enfatiza que la discriminación que sufría la mujer de la época iniciaba en el marco legal que regulaba la convivencia social, en el ámbito laboral y en el seno familiar: “En honor del nacimiento de un varón se preparaba chocolate que se degustaba con parientes, amigos y vecinos para celebrar el acontecimiento, en cambio, si nacía niña, el chocolate se sustituía por un simple atole de masa [...]” (p. 14). Algunas mujeres zapatistas Josefa Espejo Sánchez: Esposa de Emiliano Zapata Salazar (1879-1968), conocida como “Josefita”, fue la única esposa legal del general Emiliano Zapata Salazar, reconocida oficialmente el 1° de diciembre de 1934 por el general Lázaro Cárdenas del Río en su protesta 16 �como presidente de la República. Al fallecer Zapata, Josefa fue conocida como La Generala , quien falleció el 8 de agosto de 1968, en su casa ubicada en Avenida Lázaro Cárdenas No. 28 en la Villa de Ayala; sus restos reposan en el Panteón Municipal de Anenecuilco a un costado del lado sur de la Iglesia de San Miguel. Juana Belén Gutiérrez de Mendoza: Nace en San Juan del Río el 27 de enero de 1875 y fallece el 13 de julio de1942. “Se le ha definido como la mujer más inteligente y extraordinaria de principios de siglo pasado; como precursora del primer gran movimiento social del siglo XX en México; y como la primera mujer que, de manera formal y abierta, hizo críticas reales al sistema social de México de principios de siglo” (Valles, 2015, p. 225). “Lola compartía los ideales y causas de la lucha zapatista de restitución de tierras a los pueblos. Se incorporó a las filas del zapatismo con el grado de Brigadier. Emiliano le pidió que escribiera el Prólogo a la publicación del Plan de Ayala” (Galeana, 2015, p. 6). y su cuñado Manuel Rojas” (Gómez Garduño 2018, p.14). Llegó a tener el rango de generala y desafortunadamente sus acciones han quedado en la memoria del olvido. Rosa Bobadilla: Nació en Capulhuac de Mirafuentes, Estado de México el 4 de septiembre de 1875. Fue una mujer que, en este municipio, llegó a estar al mando de 200 campesinos revolucionarios y a quien se le conocía como “La Coronela”. Al inicio de la Revolución Mexicana, Rosa se va a la bola siguiendo a su marido Severiano Casas y este es nombrado coronel por el general Emiliano Zapata en Yautepec, Morelos. “Al poco tiempo Severiano Casas cayó muerto en una de las batallas, pero Emiliano Zapata ya tenía conocimiento del trabajo de Rosa por lo que le otorgó el grado que tenía su marido” (Mujeres y Revolución , 2017). Rosa Bobadilla, finalmente, fallece en Cuernavaca en 1960 y fue sepultada en el panteón de Acapantzingo, Morelos, en su lápida reza: “Descanse en paz al lado de Dios y de los Héroes”. María de la Luz Espinoza Barrera: En 1910 le fue otorgado el grado de Teniente Coronel, por el general Emiliano Zapata, al demostrar gran valentía, coraje y habilidad como jinete. María Esperanza Chavarría Morales: Nació en 1898, oriunda de Jonacatepec, Morelos, participó en la toma de Cuautla que encabezó Emiliano Zapata en 1911. La coronela María Esperanza Chavarría combatió en los sitios de Cuautla, Morelos, Puebla, Puebla y Chilpancingo, Guerrero. Fue cercana a Emiliano Zapata y compartían los ideales de Tierra y Libertad. Una de sus primeras batallas fue reseñada por Ricardo Flores Magón en el Periódico Regeneración en el mes de agosto de 1911: “Entre los directores de la heroica defensa de Yautepec, se encontraban las jóvenes revolucionarias Margarita Neri y Esperanza Chavarría. La lucha duró todo el día. Los federales estaban mandados por un esbirro de sombría fama, un tal Blanquet. Los revolucionarios perdieron 19 hombres”. Por su parte, Ortiz Triana (2017) dice: “Fue una zapatista que ha sido prácticamente ignorada por todas las instancias oficiales, que desconocen los detalles del proceso revolucionario de Morelos”. “Sus últimos años los vivió de manera modesta en una vecindad en el centro de Yautepec, donde falleció el 26 de julio de 1968. Sus restos descansan en el panteón municipal de Oacalco al lado de su hermana Antonia 17 María Esperanza Chavarría. Foto: Archivo/La Jornada. �Conclusiones Referencias La historia del desarrollo histórico de México ha sido escrita desde el posicionamiento del género masculino y en la historia oficial del país, así como en la mayoría de la literatura especializada que aborda la temática de las mujeres en la gesta de la Revolución Mexicana correspondiente al periodo de Emiliano Zapata. Si bien, destaca la participación de los diferentes héroes conocidos por la narrativa oficial y como contraparte tenemos un rostro de la historia de nuestro país: la invisibilidad de la participación de las mujeres en dicho proceso, así como en todas las acciones de la vida pública y oficial de México. Gómez Garduño, Rocío Aída (octubre 2018). Mujeres morelenses en la Revolución Mexicana. Sin duda alguna, después de realizar esta investigación de corte documental podemos decir que existieron mujeres que arriesgaron sus vidas por defender las causas que enarbolaba el general Emiliano Zapata Salazar, en defensa de la clase campesina y la restitución agraria. Valles Salas, Beatriz (2015). Juana Belén Gutiérrez de Mendoza. Estrella de la tarde. En Historia de las mujeres en México. México: Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México. Javien, Ana Lau (2015). La historia de las mujeres. Una nueva corriente historiográfica. En Historia de las mujeres en México. México: Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México. Mujeres y Revolución (8 de agosto de 2017). https:// mujeresyrevolucion.wordpress.com/2017/08/08/rosabobadilla/ Ortiz Triana, César (viernes 5 de mayo de 2017). Buscan incluir en la historia a mujer zapatista. Citado por Emmanuel Ruiz. El Sol de Cuautla. https://oem.com.mx/elsoldecuautla/local/buscan-incluir-en-lahistoria-a-mujer-zapatista-16147073 Villaneda, Alicia (1994). Justicia y Libertad Juana Belén Gutiérrez de Mendoza 1875-1942. México: Documentación y Estudios de Mujeres, A. C. 18 �Reforma Siglo XXI Rinden homenaje a la memoria con los Reflejos del Tiempo █ E l compendio Reflejos del Tiempo es un homenaje a la memoria, a la tradición oral y a los saberes que se transmiten entre generaciones, de acuerdo con el Dr. Juan Antonio Vázquez Juárez. “Cada testimonio es único y valioso, porque detrás de cada palabra hay una vida que ha sido vivida con esfuerzo, esperanza, lucha, amor y dignidad”, escribe el maestro en la introducción del libro. “Son muy valiosos los mensajes con los que finalizan las entrevistas, dan a las nuevas generaciones una serie de consejos y recomendaciones para que tengan una vida mejor”, agrega. “Que este trabajo sirva como recordatorio de que cada vida merece ser escuchada, y que, el rescatar la memoria, en estos Reflejos del Tiempo, también estamos construyendo el futuro”, finaliza. Como tarea de la materia Historia, alumnos del tercer grado de secundaria del Instituto Francisco Javier Mina, en San Nicolás de los Garza, N. L., escribieron 57 historias de vida que se han publicado en el libro Reflejos del Tiempo, compiladas por el Dr. Juan Antonio Vázquez Juárez. La publicación de los alumnos de la generación 2022-2025 contiene entrevistas a sus familiares, coordinados por las maestras Ruth Rodríguez Román y Leticia Luna Calzada. El libro de 230 páginas lleva los sellos de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A. C. (SNHGE) y del Centro de Historia Oral de Nuevo León, encabezado por el Profr. Héctor Jaime Treviño Villarreal. * Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la UANL. Miembro de la Asociación de Periodistas de Nuevo León "José Alvarado Santos", Cronista Honorario de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León "José P. Saldaña", A. C. y cronista adjunto de Cedral del Consejo de la Crónica de los Municipios del Estado de San Luis Potosí. Originario de Cedral, S.L.P., investiga su historia y ya ha publicado el libro Personajes, Crónicas y Leyendas de Cedral, primera y segunda parte, en 2019 y 2021; además Confieso que he corrido (Crónicas de mis maratones) en 2022. Rubén Hipólito* Reconoce la SNHGE a los autores Durante la presentación del libro en el Miércoles Literarios, el 18 de junio de 2025, en la Casa de la Cultura de Nuevo León, el genealogista Benicio Samuel Sánchez García, presidente de la SNHGE, invitó a los estudiantes autores de los textos a seguir escribiendo. Señaló que a través de las entrevistas se conoce la genealogía de las personas y les entregó un diploma a cada uno de los 53 autores, 32 mujeres y 21 hombres. Dijo que la lectura del compendio le sorprendió gratamente. “Con algunos relatos lloré”, confesó. La Dra. Enriqueta Zapata Espinosa, inspectora de la Zona 69 de Secundarias Estatales y autora del prólogo del libro, dirigió un mensaje de felicitación a los autores: “Ustedes han tocado las fibras más sensibles de sus entrevistados [...] Son hazañas de vida sus experiencias”, dijo. “Gracias porque hemos viajado con ustedes, disfrutamos la comida tradicional, recordamos artistas que ya no están de moda, pero se han convertido en clásicos, descubrimos sus legados [...] Gracias por plasmar en tinta tan buenos y sabios consejos que han sido dictados por la experiencia recibida de la vida”, escribe la doctora en el prólogo. Después la Profra. María de Jesús Treviño Garza, directora de Secundaria del Instituto Francisco Javier Mina, en su intervención destacó el “acercamiento” de los alumnos con sus familiares entrevistados: “Es muy importante saber cómo vivieron, sus orígenes y sus logros”, destacó. El Lic. Sergio Manuel Martín Gamboa, de Fuente Original, impresora del libro, leyó el texto de la contraportada de la publicación: “Reflejos del Tiempo nos recuerda que cada vida guarda una lección, cada palabra encierra un legado y, escuchar a quienes nos preceden, es una forma poderosa de construir el futuro”, se lee en el texto. “La publicación es un testimonio del poder de la narración y su impacto en la educación”, señala. 19 �Exponen experiencias de entrevistas Después fueron invitados a exponer sus experiencias como entrevistadores los alumnos Carmina Guerrero Segovia, quien entrevistó a su abuelito paterno, Donaciano Guerrero Rodríguez; y Axel Eduardo Hernández Sifuentes, quien entrevistó a su abuelita materna, Adelaida Cortés Padilla. Carmina dijo que mediante la entrevista se imaginó dónde trabajaba su abuelito, al fomentarse la creatividad y la imaginación: “Aunque es una tarea para obtener una calificación, es una forma de conectar con nuestros familiares y recordarlos cuando ya no estén”, señaló. Por su parte, Axel dijo: “Mas que entrevistas se plasman recuerdos, memorias, tristezas, dificultades para llegar hasta donde están”. Su abuelita Adelaida le contó cómo era su juventud y su niñez, en la que vivió su familia una difícil situación económica por lo que sus padres trabajaron mucho. La sesión de Miércoles Literarios fue dirigida por el Profr. Jorge Santiago Alanís Almaguer, arrancando con la clásica frase “Donde la sabiduría florece y el espíritu renace”, para después dar la palabra al Arq. Juan Alanís Tamez, fundador del programa en el año 2000, quien presentó a los miembros del presídium y dio la bienvenida a los asistentes. Las maestras coordinadoras del compendio de entrevistas encabezaron al grupo de alumnos del tercer grado del Instituto Francisco Javier Mina que escribieron el libro, quienes fueron acompañados por algunos de los abuelitos y abuelitas entrevistados. Casi ya para terminar, el Arq. Alanís Tamez leyó un colofón de la reunión de la inspiración de Anastacio “Tacho” Carrillo. A nombre de los autores del libro, el alumno Abel Rogelio García Martínez recibió un diploma de manos del presidente de la Sociedad de Historia y la Profra. Treviño Garza un reconocimiento por la presentación en Miércoles Literarios. Gracias al maestro Juan Antonio Vázquez Juárez por sembrar en sus alumnos la semilla de la historia a través de la entrevista a sus familiares y hacer un retrato pintado a través del tiempo. Galería del evento Fotografías de Martha Tovar Presídium de la presentación. 20 �Asistentes del evento 21 �Reforma Siglo XXI La fiesta chicalera como manifestación cultural █ Resumen El presente ensayo observa a la fiesta chicalera de Galeana, Nuevo León, como manifestación cultural popular. El estudio analiza contenido audiovisual del ejido de San Francisco de los Blancos, revelando cómo la fiesta refuerza la identidad local mediante la celebración, tradición y el ritual. Su persistencia se atribuye a la memoria colectiva y al papel activo de jóvenes que retornan y transforman la fiesta en un símbolo vivo de pertenencia. Palabras clave: chicaleros, Galeana, culturas populares, manifestación cultural, performance. Introducción En el sur de Nuevo León, en medio de la Sierra Madre Oriental entre múltiples lagunas y presas, se encuentra el municipio de Galeana, lugar donde se origina una fiesta/ritual que ha permanecido en el tiempo gracias a los ciudadanos que se esmeran en continuar con la tradición año tras año. Este mitote es una clase de performance que tiene su origen en las danzas teatrales coloniales, perteneciente a una autoafirmación grupal de arraigo comunitario (Aguirre, 2000). La celebración, llamada fiesta chicalera ‒también conocida como “chicalera”, “fiesta de los chicaleros”, “baile de los chicaleros”, “viejos chicaleros” y otros derivados‒, nace como una especie de ritual que se realiza durante diversos días para pedir por la buena lluvia para la cosecha, pero es factible afirmar que es más que eso para los galeanenses; puesto que trasciende más allá de su funcionalidad para pedir y que hoy en día tiene más significado en la unión y convivio comunitario de una fiesta y disfrute identitario. Ana Sofía Rodríguez González* Antes de abordar más sobre qué es la fiesta chicalera, el objetivo de este trabajo nace de poder analizar esta manifestación popular desde su concepción como cultura popular, la cual es primordial destacar antes del análisis. Sobre las culturas populares Siguiendo el enfoque que Gilberto Giménez (2004), quien entiende por cultura, ésta se define como la dimensión semiótica o significativa de la realidad social, o el conjunto de hechos simbólicos presentes en una determinada sociedad. Las culturas populares, por lo tanto, son las culturas de las clases subalternas por su solidaridad con ellas y no por el valor de su contenido, cualidades estéticas o su grado de coherencia ‒lo que Gramsci define como “pueblo” ‒. De esta forma, se conciben como expresiones propias de actores sociales cuya dependencia aparece marcada sobre todo por su posición periférica en la organización espacial de la sociedad, a las que caracterizan prioritariamente su inscripción y arraigo a un territorio determinado, así como una memoria colectiva frecuentemente condicionada por especificidades étnicas, regionales y de formas de sociabilidad (Giménez, 2004). Por lo tanto, al hablar de la fiesta chicalera nos referimos como cultura popular a este acto organizacional que nace del pueblo para el pueblo, festejo que se realiza en diversos ejidos de la zona y del cual, según lo documenta Coral Aguirre (2000), no se puede concebir cuándo nació, por qué nació, ni por qué se realiza de esa manera, pero estos cuestionamientos no se anteponen a su realización puesto que sobrepasa su significado en la tradición, a palabras de un nativo: “No estoy enterado de dónde viene esa tradición pero quiero que mis hijos la sigan para que nunca acabe porque viene de nuestros abuelos” (p. 38). * Licenciada en Letras Hispánicas por la Universidad Autónoma de Nuevo León y estudiante de Edición y Gestión de la Cultura en la misma institución. 22 �Se trata, según su tradición como danza teatral colonial, de gente de la tierra con fuerte presencia indígena y de la cual sus perfomances están inscritos en el calendario de celebraciones cristianas o legitimadas por la historia de la comunidad (Aguirre, 2000). Este arraigo se percibe desde el nombre que se imponen: chicaleros, el cual tiene su origen en la palabra “chical” que es la comida del maíz que se recoge en noviembre y es, a su vez, la razón del rito. La fiesta chicalera La fiesta chicalera se celebrada dentro del marco de la Semana Santa ‒aunque ajena a esta‒, desde el miércoles hasta el sábado, en diversos ejidos de la zona en la cual participa su comunidad en pleno. Su eje consta de un grupo de hombres vestidos con costales de ixtle, máscaras y chicotes, que recorre los caminos danzando, haciendo bromas y buscando bailador para pedir buenas cosechas (Alanís Loera y López Carrera, 2006). La estructura del ritual integra danza y el teatro acordado desde la tradición de paseo por el pueblo acompañado de música a paso del “culebreo”. La festividad se extiende durante varios días y culmina con la representación de la mujer y una boda que pone fin al rito donde también se desenmascaran los participantes. Para el análisis de la manifestación popular se empleó el método cualitativo de contenido audiovisual tomando como corpus los videos de YouTube de Eliezer Mendoza (s.f.) compuestos por 37 videos seleccionados bajo los criterios del trabajo. Dichos videos son del ejido de San Francisco de los Blancos que datan desde el 2022 al 2024, en los que se documenta la celebración sin ninguna narración o comentarios. Es importante señalar que el ejido de San Francisco de los Blancos es conocido por llamarse “la cuna de la fiesta chicalera” (Mendoza, s.f.), motivo por lo cual este, a diferencia de otros ejidos que se organizan en el municipio, es considerablemente más grande en participantes y asistentes, lo que trae la necesidad de tener más de una vieja chicalera y se realiza un ritual doble de la boda (no todas las viejas chicaleras se casan al final, aunque en otros ejidos solo hay una, aquí hay múltiples y el sábado son dos las que se visten para el casamiento). El ritual está protagonizado por cuatro personajes centrales: los viejos chicaleros, integrantes que van desde niños, adolescentes y adultos; la(s) vieja(as) chicalera(as), un rol interpretado por un hombre vestido de mujer; Federico, un mono hecho de trapo que, en el cierre del ritual, es incinerado; y los visitantes, teniendo como papel bailar con la vieja chicalera y del cual uno de ellos es seleccionado para que se case con ella el último día. La fiesta se divide en cuatro días, comenzando desde el miércoles y en la cual los primeros tres días los chicaleros recorren por las tardes todo el pueblo; estos son peregrinados por un carro que reproduce huapangos y que a su ritmo los participantes van bailando por el lugar. Se suelen parar en una calle concurrida por espectadores y es en ese momento donde se invita a bailar y disfrutar de la música. El sábado es un día largo para la fiesta y es el día más esperado. Los chicaleros llegan a un lugar central donde hay una tarima y, normalmente, música en vivo. Se baila, se come y hasta llegan a haber otras actividades como una presentación de libro y documentales sobre la festividad ‒esto varia todos los años‒. Posteriormente y mientras los viejos chicaleros bailan, las viejas chicaleras seleccionan al visitante con el que se van a casar y realizar el acta de boda para que después se lleve a cabo la quema de Federico. Al final se concluye con el desenmascaramiento de los participantes. Aunque la mayoría de los que participan son hombres, también hay mujeres y niñas, pero es una clara minoría su participación en el baile. Su papel en el rito se observa como roles secundarios, simples invitadas a bailar o incorporadas de manera voluntaria; es más común su interacción como espectadoras. Por lo visto no se les ve negada su participación como viejo chicalero, pero son muy pocas y todas estas son menores de edad. Los viejos chicaleros llaman la atención por la máscara que portan, la cual tiene su origen y asociación en las tradiciones católicas del diablo (como en la danza de los matachines), relacionada a los herejes que también es el no-blanco según el pasado colonial: “Toda la raza de infieles, herejes, impenitentes, traidores del orden divino, lleva la ‘chamucada’ como estigma” (Aguirre, 2000). 23 �Chicaleros. Fuente: Milenio. Estas mascaras con tintes oscuros y terroríficos fueron en un principio hechas por los participantes y, aunque aún se observan algunas elaboradas a mano, es más común ver máscaras de Halloween o de personajes de películas de terror populares. En cambio, las que son hechas a mano se destacan por su creatividad y tienden a exagerar sus formas y su juego con los colores brillantes con los oscuros; en su mayoría se pueden asociar a la cara de un venado o diablo puesto que estas tienden a ser muy alargadas con cuernos en la frente o costados. En el ritual se observa un pacto sobre el travestismo, pues el hombre que elije o se le elije para ser la vieja chicalera acepta su papel como la “mujer” del grupo y este se viste con vestidos cortos, peluca y su debida máscara que, a diferencia de la de los viejos chicaleros, se distingue por ser de colores blancos con maquillaje femenino y labios rojos. Durante la festividad, los hombres del pueblo dejan de lado las concepciones heteronormativas asociadas al “hombre de rancho” y hacen actividades que en otro contexto no aceptarían.1 Actúan, bailan e interactúan de manera burlesca con la vieja chicalera como si fuera una mujer. Sin embargo, los estereotipos de género se logran percibir aún por la vulgaridad de la vestimenta y movimientos. El acto principal del rito es la boda con la vieja chicalera. Durante todo el día del sábado las viejas o vieja chicalera– ya vestidas como novias –se les observa paseando y bailando por todo el lugar mientras que buscan un hombre visitante para casarse, quien normalmente no es parte de la comunidad. Luego de la selección son llevados al centro y se realizan bailes y rondas (como la víbora de la mar) que normalmente se realizan en las bodas. También se lleva a cabo el ritual de casamiento donde se recita de manera burlesca el acta de boda (Alanís Loera y López Carrera, 2006). 1 Ver Patiño Patiño, J. (2020). Narrativas sobre la construcción de las identidades LGBT en el ámbito rural actual: el caso de El Sabino, Salvatierra, Guanajuato [Tesis de maestría]. El Colegio de la Frontera Norte. 24 �Antes del atardecer y posterior al casamiento se concluye el ritual de la boda con la quema del muñeco Federico, el cual es postrado en medio del piso terroso y se le quema mientras los viejos chicaleros bailan a su alrededor dando círculos al ritmo de la música y de manera caótica. Mientras que el muñeco poco a poco se va incinerando, los espectadores graban y gritan de exaltación y alegría. La comunidad que vio durante esos cuatro días el festival participa más allá de un ente pasivo, son ellos por los que gira el rito y los que organizan el festín final y se alegran por las diabladas realizadas; es un momento de fiesta en el que circula comida y alcohol (mayormente la cerveza), este último destacándose desde antes de la conclusión de la boda por muchos hombres mientras se baila junto con los chicaleros. Es en la conclusión del festival donde una voz nombra uno a uno con nombre y apellido a todos los chicaleros que participaron y estos pasan al frente y se suben a la gran tarima a dar su último baile mientras se van desenmascarando y la comunidad descubre quienes eran. Este último acto quita el anonimato para los espectadores y se vuelve protagonista ante la comunidad, quienes reconocen a sus vecinos, amigos y familiares, y se sorprenden por su identidad y gritan felices por ellos mientras toman fotos y videos. Los chicaleros por su parte disfrutan del acto de desenmascararse y avientan sus mascaras al público, ríen y bailan sin parar disfrutando ser protagonistas de la tradición de su pueblo. ‘Nos gusta más esta tradición que la de Navidad’. ‘Yo he estado siempre aquí, tengo cincuenta años y mi familia es de aquí y siempre hubo chicaleros’. ‘Yo nací en este ejido y tengo treinticinco años de vivir en Monterrey, pero siempre vengo para Semana Santa, es una tradición muy bonita que no quisiera que se pierda’. (Aguirre, 2000) La unión de la comunidad se fortalece con las personas que regresan en Semana Santa para vivir la fiesta chicalera, con los visitantes que miran y participan todo el rito con alegría y extrañeza, pero principalmente se observa en los jóvenes adultos, adolescentes y niños que lo ven como algo propio de ellos y gustan seguir con la tradición. La memoria de sus antepasados se resguarda en la fiesta y disfrute, y no en el ritual por la lluvia, puesto que en tiempos actuales se ve esto como algo secundario de la práctica. Conclusiones Las culturas populares, vistas desde la fiesta chicalera, son todo lo que no es el estado hegemónico, son los que han sabido conservar su voz y conservar un sentido de pertenencia gracias a las costumbres y tradiciones que los hace propios. Fuera de ellos, no intentan expandirse a que otros que no son de Galeana realicen esta fiesta, solo se les invita a observar y participar como espectadores; pero esta fiesta guarda en su centro la práctica, una unión y distinción que los hace parte de ella, que los hace distinguir quiénes son sus vecinos y saber nombrarse, ya que tienen como núcleo una memoria colectiva propia y no estática. Mientras esto se siga practicando en comunidad y heredando tras generaciones la manifestación seguirá y ha seguido como cultura viva de un pueblo vivo. Referencias Aguirre, C. (2000). La tradición rota de los chicaleros. Conjunto. Revista de teatro latinoamericano, (119), 34 - 39. Alanís Loera, L. y López Carrera, C. (2006). Diccionario de creencias y tradición oral del noreste de México Nuevo León. Editorial Vestigios. Giménez, G. (2004). La cultura popular: problemática y líneas de investigación. En Antología sobre cultura popular e indígena (pp. 181-195). CONACULTA Mendoza, E. (s.f). Eliezer Mendoza [Canal de YouTube]. Recuperado el 27 de mayo del 2025 de https://www. youtube.com/@eliezermendoza1877 25 �Reforma Siglo XXI Las infancias como agentes importantes en la cultura y el arte █ E l arte, como medio de expresión y conexión humana, encuentra en las infancias un terreno fértil para desarrollar la sensibilidad, la creatividad y las habilidades sociales. Este ensayo explora la realización del taller "Poesía ilustrada en acuarela", cuyo objetivo principal fue guiar a los participantes en la creación de un poema acompañado por ilustraciones en acuarela, promoviendo así un acercamiento al arte. A través de esta experiencia, se buscó fomentar la imaginación y el disfrute del proceso creativo en un grupo de niños y niñas de una escuela primaria. La planificación, ejecución y reflexión sobre este proyecto evidencian los retos y aprendizajes que surgieron al conectar la pedagogía con el arte, reconociendo la importancia de las infancias como agentes activos en la construcción cultural. Parte de mi deber en la materia Práctica Docente, era crear una planeación de un taller para traerlo a la realidad y el proceso fue guiado por nuestra profesora, la Dra. Luz Verónica Gallegos Cantú, quien nos dio las bases para poder iniciar y conocer la docencia desde nuestra propia perspectiva y obtener experiencias únicas. Una de las dificultades durante este proceso fue la organización a futuro de cada una de las sesiones que pensé para mi taller “Poesía ilustrada en acuarela”, pues hubo complicaciones para inventar actividades que serían clave para lograr el objetivo general; fue complejo porque nunca estuve en una posición parecida, pero a través de asesorías obtuve la primera versión de mi planeación: una propuesta de lo que esperaba que ocurriera en el aula, tanto en mi papel frente a los participantes como en las acciones que ellos podrían desarrollar. En 2009, Grossman y Hammerness presentaron la descomposición de la práctica, que es la descompresión de toda la información y conocimiento que pasa del * Licenciada en Letras Hispánicas por la Universidad Autónoma de Nuevo León y estudiante de Edición y Gestión de la Cultura en la misma institución. Valentina Navarro* docente/facilitador hacia el alumno. Este proceso implica concentración por parte de quien enseña, con el fin de facilitar el aprendizaje y la compresión de lo compartido. Cuando hacemos una planeación es imprescindible sentarnos y organizar nuestras ideas para poder plasmarlas en un documento, de manera que al querer ponerla en práctica nos sea más sencillo comprender nuestros objetivos y lo que queremos lograr en el otro con ellos. En este sentido, además de la planeación, durante las últimas semanas de octubre del 2024 me dediqué a redactar oficios dirigidos al director de la primaria donde quería realizar el taller, mismos que fueron firmados y sellados por la Coordinación del Colegio de Edición y Gestión de la Cultura, la ya mencionada, doctora Luz Verónica Gallegos Cantú. El proceso de selección de espacios fue abrupto, ya que únicamente consideré dos opciones para solicitar la oportunidad de impartir mi taller: la Escuela Primaria “Prof. David Colunga Galicia” y la Escuela Primaria “Niños Héroes”, ambas ubicadas en el municipio de Monterrey. Para mí, fue importante que se localizaran en mi comunidad, pues ante una observación que hice a las infancias de mi alrededor, la mayoría de los niños y las niñas están frente a la pantalla de un celular o un televisor sin supervisión parental, jugando videojuegos, viendo vídeos o incluso navegando por redes sociales sin problema alguno. Fue durante la pandemia por covid-19 que el uso de la tecnología incrementó en los estudiantes de todas las edades y a partir de ello la sociedad se mantuvo conectada por dispositivos móviles por la sana distancia, pero ¿qué pasó después? En la actualidad, dentro de la sociedad mexicana se considera estadísticamente normal que un infante tenga acceso libre a cualquier tipo de aparato tecnológico (celulares, tabletas, computadoras, televisores, etc.). Según el INEGI (2021), aquellos que hicieron uso de las TIC, cerca de 50 millones corresponde a niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años. El 22.5% utilizó computadora, el 33.5% celular y el 44% accedió a internet (Censo de Población, 2021). 26 �Grupo de niños y niñas que participaron en el proyecto. Se ha cubierto su rostro por seguridad en su calidad de menores. Gracias al director Genaro Peña, encargado de la Escuela Primaria “Niños Héroes”, pude lograr tener un espacio para llevar a cabo mi taller y él mismo me presentó a la profesora de quinto grado, grupo de donde elegí a cinco niñas y cinco niños al azar para conformar el mínimo de participantes que requería según mi planeación. Cabe recalcar que no tenía noción de los conocimientos de ninguno de ellos, fue después de conocerlos que me di cuenta de que algunos no sabían leer, escribir y que uno de los niños no sabía ninguna de las dos, pero descubrí que todos los de su grupo pasaron de preescolar a primaria precisamente en pandemia por Covid-19, retrasando así su aprendizaje. Canaza, en su artículo Educación y pospandemia: tormentas y retos después del covid-19, nos dice lo siguiente: [...] a pesar de haberse desarrollado programas y planes educativos mediante la promoción de radio y televisión, y posteriormente, el de implementar la enseñanza virtual con la idea de no detener la formación escolar. Existe un fuerte sector de estudiantes, en particular, de instituciones públicas de escuela rural que se han quedado sin aprender a leer ni escribir y resolver problemas matemáticos. (Canaza, 2021) Por lo tanto, dadas las circunstancias es comprensible las dificultades cognitivas en estos alumnos de quinto grado, pero esto no quiere decir que haya capacidades nulas en cada uno de ellos para la expresión artística y poética, que era precisamente lo que buscaba desde un principio con este taller de poesía ilustrada. Lo principal para impartirlo fue preguntarme: ¿qué sé hacer?, ¿en qué soy buena? y ¿qué soy capaz de enseñar?; luego de pensarlo durante algunos días y descartar varias 27 �ideas llegué a la conclusión de que lo mejor que podría compartir es el amor al arte y la cultura que se entrelaza con ella, pero más exactamente con la escritura de poesía y la habilidad para dibujar y pintar con diferentes técnicas, entre ellas la acuarela. Entre mis objetivos estaba fomentar el desarrollo artístico, la creatividad e imaginación en mi publico infante, para que fueran conocedores de los diferentes tipos de arte existentes en el mundo y que se sintieran seguros de poderlas manejar con propiedad y libertad. Angie Muñoz y Nikolle Ramos, en su proyecto Infancias, Artes y Educación Inicial: Impacto Pedagógico, Didáctico y Artístico de las Políticas y Programas Implementados para la Enseñanza de las Artes en una Muestra Seleccionada de Seis Instituciones de Nariño y Tres Instituciones de Cundinamarca , publicado en 2023, analizan la importancia de las artes en infantes y el ángulo en el que deben ser guiados para su aprendizaje. La exploración es uno de los puntos más importantes cuando se quiere lograr la comprensión e incentivación artística en niños y niñas, pues la exigencia técnica no debe existir en la educación inicial o se corre el riesgo de limitar la imaginación del infante y se crea un efecto dominó con la creatividad que yace en él. Con base en este enfoque, fue así como pude aprender a enseñar lo que había visualizado en mi planeación con éxito. Dentro de la delimitación de los temas a compartir con este grupo de diez niños y niñas, existieron diferentes retos a afrontar. No se trataba únicamente de lograr que crearan un poema y después lo ilustraran, sino de cómo guiarlos durante el proceso para hacerlo. Fue completamente distinto querer compartir mis conocimientos mediante un lenguaje incomprensible desde su perspectiva y pensar en las palabras a utilizar para llegar a un fácil entendimiento de los conceptos que yo tenía en mente para las sesiones ya planeadas. Para ello, recurrí a regionalismos, palabras consideradas coloquiales e intentar simplificar definiciones como el gramaje de un papel, lo que era un verso, el verso libre o una estrofa. Cosas de las que no tenían conocimiento pero que después de esta experiencia será más sencillo comprender para ellos en un futuro. Los ejemplos visuales fueron parte importante en el proceso de aprendizaje y comprensión por parte del grupo, pues fue la manera más sencilla de conseguir su atención y que realmente entendieran lo que trataba de explicar. Una de mis actividades fue la familiarización con los tipos de papel y, como ya había mencionado, el gramaje que cada uno tiene; para esto conseguí por cuenta propia papeles diferentes, como papel fabriano, tiziano y bond, repartí dos pliegos de cada uno con los estudiantes e hice que lo compararan con las hojas de su libreta, que normalmente son mucho más delgadas y– en palabras de ellos –filosas. Cuando se experimenta con materiales nuevos podemos obtener respuestas varias, en este contexto, una de las alumnas compartió el descubrimiento que consiguió al querer utilizar acuarelas en hojas de libreta, pues éstas evidentemente se humedecieron en exceso causando que se rompieran; cualquiera podría pensar que eso es una obviedad, pero es algo que se logra saber a través de la experimentación y después se convierte en experiencia. La oralidad desempeñó un papel fundamental en esta experiencia, al convivir y tratar de transmitir ideas a un grupo de niños y niñas de forma textual donde algunos no saben leer; la comunicación verbal se convierte en el punto clave para conseguir el entendimiento y evitar la exclusión o marginación de un ser humano. Mediante el conocimiento teórico y el conocimiento empírico fue también como pude crear una interconexión con el grupo, pues no me basé meramente en lo filosófico ni científico para emitir información y aquello que yo sabía gracias a años de observación y práctica. Si bien es verdad que hice una investigación previa al inicio de las sesiones, todo lo que veía y leía pasó por un proceso de simplificación para que aquella información llegara a ellos de manera “digerida” y no fuera complejo al momento de llevar a cabo las actividades. Profundizando en las sesiones y su contenido, la seguridad siempre fue sembrada por mi parte en cada estudiante, pues convertí el aula en un espacio donde todos éramos iguales en cuanto a capacidades para hacer las cosas. Desde mi perspectiva y experiencia escribiendo poesía, la podría definir como una manera de expresión artística que nace desde el ser mismo, lo que nos rodea, aquello que vivimos día con día y los sentimientos que nos envuelven. Jaime Labastida nos dice algo similar en Lección de poesía: “[...] la poesía nace en momentos cruciales, cuando nos hacen falta las palabras” (Labastida, 2020). Muchos tuvieron duda e incertidumbre antes de siquiera crear el borrador del que sería su poema, porque no creían tener los estudios y conocimientos 28 �Entrega de su diploma como participantes que un “verdadero poeta” tiene, pero después de darles una lista de temas de la cual escoger para su poema reconsideraron lo que pensaban y opté por presentarles ideas que fácilmente podían desarrollar, como la amistad, la familia, vivencias estando en la primaria, mascotas, experiencias tristes y alegres. Todos y cada uno de ellos fueron lo suficientemente capaces de crear una obra al finalizar las seis sesiones planeadas; algunos con mi ayuda en la redacción, pero ningún poema era igual y las ilustraciones tampoco. A pesar de que algunos decían que dibujaban “feo”, encontraron la manera de hacerlo con un estilo propio, considerado por la facilitadora como arte. Cada niño y niña tuvo un entendimiento y razonamiento diferente, un lenguaje verbal y corporal distinto y una forma de plasmarlo en papel única. Compartir lo que sé con ellos fue una experiencia enriquecedora, que afortunadamente sucedió y concluyó positivamente, y a pesar de que no pasó exactamente como lo había planeado me sorprendió la manera en que se desarrolló, pues los aprendizajes que logré brindarles al grupo y ellos a mí, fue, en efecto, un proceso de aprendizaje mutuo. El arte tiene un gran impacto en las infancias, más del que pensamos, sin embargo, la manera de despertar su curiosidad para desarrollar aptitudes que creen no tener también tiene mucho que ver. El arte es una herramienta esencial para el desarrollo integral de las infancias, ya que estimula su creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico, y permite a niños y niñas expresar emociones, explorar el mundo que los rodea y construir una visión más amplia y empática de su entorno, además de fomentar habilidades sociales y cognitivas fundamentales como la comunicación y la apreciación de la diversidad cultural. La pedagogía y docencia no deben considerarse como jerarquías dentro de un salón de clases, ni como una lucha de poderes y saberes, pues cada persona puede aprender de otra y compartir lo que sabe para un crecimiento social y cultural independientemente de la edad. Las infancias son el futuro generacional, aquellos que se encargarán de la preservación del arte y la cultura en México y el mundo, porque son el núcleo para el crecimiento y desarrollo humano que conformará a una sociedad diversa y nutrida por diversas tradiciones, movimientos, espacios culturales y artísticos. 29 �Referencias Labastida, J. (2019). Lección de poesía. Siglo XXI Editores México. Bolaños, A. N. & Joa, N. T. (2023). Infancias, artes y educación inicial: impacto pedagógico, didáctico y artístico de las políticas y programas implementados para la enseñanza de las artes en una muestra seleccionada de seis instituciones de Nariño y tres instituciones de Cundinamarca. Recuperado de: http://hdl.handle. net/20.500.12209/19048. Mauricio, M. M. J. (2020, 4 agosto). La lúdica y el arte como estrategias para la construcción de experiencias significativas en procesos de aprendizaje no formal con niños y niñas. http://hdl.handle.net/11349/24948 Canaza Choque, F. A. (2021). Educación y pos pandemia: tormentas y retos después del Covid-19. Revista Conrado, 17(83), 430-438. Literatura: teoría, historia, crítica · Vol. 14, n.º 2, jul. - dic. 2012 · 0123-5931 (impreso) · 2256-5450 (en línea) · páginas 3165 Rumiche, M. y Solis, B. (2021). Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación. Hamut´ay, 8 (1), 23-32. http:// dx.doi.org/10.21503/hamu.v8i1.2233 De Población, C. N. (s. f.). Seguridad y uso responsable de las TIC en niñas, niños y adolescentes. gob.mx. https://www.gob. mx/conapo/documentos/seguridad-y-uso-responsable-delas-tic-en-ninas-ninos-y-adolescentes 30 �Reforma Siglo XXI La radio cultural: ondas del mundo que vencen al tiempo █ C Luis Alejandro Vallebueno* Para Marlen Reyes G., compañera de la radio uando el general Álvaro Obregón se lanzó a la aventura de convertirse en presidente de México, lo hizo con un proyecto de consolidación de las instituciones y modernización del país, y para alcanzar estos objetivos se tenía un recurso innovador: la radio, que permitía llevar el mensaje del gobierno de una manera instantánea a todas las conciencias del país. Este ambiente de confianza en las nuevas tecnologías, fruto del fin de la Primera Guerra Mundial, favoreció que un grupo de aficionados a la radiotelefonía conocidos como “Los locos de la azotea” realizara la primera experiencia radial del mundo; esta agrupación estuvo comandada por el médico otorrinolaringólogo Enrique Telemaco Susini, quien junto a César Guerrico y Luis Romero Carranza, lograron la transmisión de la ópera Parsifal de Richard Wagner el 27 de agosto de 1920 desde el teatro Coliseo de Buenos Aires, siendo la primera emisión de radio comercial en la historia de la humanidad.1 Obregón permitía la libre importación de radio receptores y de piezas de repuesto para los mismos, favoreciendo la instalación de casas comerciales norteamericanas como la General Electric y europeas como Philips, cuyos representantes de ventas fueron los grandes nombres en la empresa de la radiodifusión; este fue el caso de Emilio Azcárraga para el Distrito Federal y Alejandro Stevenson en el ámbito local duranguense. Para 1924, empezaron a emitir desde la Ciudad de México varias emisoras importantes, como CYL, Radio “El Universal”, propiedad de Raúl Azcárraga Vidaurreta y Félix Palavicini, y la radio del ingeniero José de la Herrán, que ya se identificaba como CYB; poco después, esta última emisora fue vendida a la compañía cigarrera El Buen Tono, que la renombró como XEB, la B grande de México , emisora que Exactamente un año después, en septiembre de 1921, la radio experimentación llegó a México con motivo de celebrar el centenario del Plan de Iguala; sus precursores fueron el ingeniero Juan C. Buchanan y el médico militar José de la Herrán, estableciendo la primera experiencia radial en la Ciudad de México, aunque al mismo tiempo, en Monterrey, el ingeniero Constantino de Tárnava instaló su estación Tárnava Notre Dame en noviembre de 1921.2 A pesar de la precariedad técnica de su equipo, estas primeras emisoras tuvieron cierta penetración entre los contados oyentes gracias a la pureza que por ese entonces guardaba el espectro radioeléctrico. Además, por este momento, el gobierno del general * Instituto de Ciencias Sociales, Universidad Juárez del Estado de Durango. 1 Santos, Enrique et. al., Un siglo de radio, cien años de voces, Ediciones Argentores, Buenos Aires, 2020, p. 31. 2 Curiel, Fernando, La telaraña magnética, Ediciones Coyoacán S.A., Ciudad de México, 2002, p. 59. 31 Constantino de Tárnava �también contó con transmisiones en onda corta y que actualmente es la estación decana de la radiodifusión mexicana, con una concesión de servicio público como parte del Instituto Mexicano de la Radio. Fue entonces cuando el Estado decidió participar directamente en la empresa de la comunicación con la apertura de emisoras operadas por diferentes secretarías o grupos políticos ligados al gobierno; de esta manera el Partido Nacional Revolucionario adquirió la XEFO, aplicando en la extraña frecuencia de 941 kHz dirigida por el diputado Guillermo Tardiff. El impulso que los generales sonorenses dieron al desarrollo de la cultura y educación popular permitió la creación de la estación CYE de la Secretaría de Educación Pública inaugurada el 30 de noviembre de 1924, enclavada en la frecuencia de 560 kilociclos, correspondiente a una longitud de onda de 350 metros, teniendo desde muy temprano locutores en inglés y español, lo que le permitió ser escuchada en Estados Unidos y Canadá.3 Su primera directora fue María Luisa Ross y Landa, quien creó una programación enfocada en la instrucción campesina, con conferencias culturales y clases de alfabetización, además de conciertos de música vernácula e informes oficiales del gobierno federal. Precisamente este impulso a las artes nacionales fue una señal de identidad muy temprana para Radio Educación, pues para 1933 el ilustre músico duranguense Silvestre Revueltas trabajaba como musicalizador de radio teatros y director artístico, por lo que se le comisionó para crear una pieza que identificara a Radio Educación en el conjunto de las ondas radiales, creando la composición Ocho por radio, que aún hoy sigue siendo la señal de intervalo de la radio cultural de México.4 Su primer transmisor era de marca Western Electric de 500 vatios de potencia y había pertenecido a una emisora neoyorquina. El equipamiento técnico y la calidad de su programación hizo a Radio Educación una de las favoritas entre la audiencia mexicana, que se vio ampliada por la distribución de receptores artesanales entre las escuelas rurales de 3 Sosa Platas, Gabriel (coord), Radio Educación, la historia reciente, CONACULTA, Ciudad de México,2008, p. 57. 4 Sosa Platas, Gabriel, Días de radio, Secretaría de Cultura, Ciudad de México, 2016, p. 64. nuestro país. Para 1933 se le asignó la frecuencia de 610 kilociclos y se le dotó con un nuevo transmisor de un kilowatt de potencia y se le estableció un nuevo indicativo, XEYM, además de obtener una licencia para transmitir en onda corta para cubrir América Latina y El Caribe. En 1940, con la llegada del general Manuel Ávila Camacho a la primera magistratura del país, Radio Educación fue integrado a la Secretaría de Gobernación. En este ambiente previo a la Segunda Guerra Mundial, la parrilla programática de esta estación exaltaba el nacionalismo con actuaciones en directo de grandes artistas como Jorge Negrete y Emilio Tuero, además de reportajes turísticos por los pueblos y ciudades de México, apelando a su misión cultural con charlas en directo con personajes como Alfonso Reyes, Vicente Lombardo Toledano y Antonio Caso. En esa misma década, se inicia la Época de Oro de la radio mexicana, cuando la XEW, La Voz de la América Latina, conquistaba públicos más allá de las fronteras nacionales con programas de corte cultural, como los presentados por el bachiller Álvaro Gálvez y Fuentes, locutor de amplísima cultura que presentó a partir de 1945 el programa “Los catedráticos”, en el que intelectuales de la talla del poeta Salvador Novo y el lingüista Gutierre Tibón retaban a los oyentes a enviar preguntas a estos sabios, y en el caso de que estos desconocieran la respuesta eran acreedores de un premio en metálico. Otro personaje muy famoso fue Jorge Marrón, el “Dr. IQ”, que en la estación XEX, propiedad del cronista Alonso Sordo Noriega, hacia una ráfaga de preguntas de todo tema y que cada vez que el concursante acertaba la respuesta se escuchaba: “Perfectamente bien contestado”. Durango no fue ajeno a este efluvio de emisoras radiales que en el territorio mexicano florecieron como hongos. La primera radio duranguense fue una iniciativa del ingeniero Alejandro Stevenson, quien en julio de 1934 inauguró una pequeña transmisión de apenas 25 vatios y que fue conocida como XEE La voz del Guadiana; en su primera emisión contó con números musicales a cargo del maestro Alberto M. Alvarado, además de contar con discursos del gobernador del estado, general Carlos del Real, y del general Lázaro Cárdenas, por entonces candidato presidencial, quien se encontraba en Durango haciendo el cierre 32 �de su campaña electoral.5 Fue precisamente el régimen cardenista que obligó a las radios a destinar por lo menos un 25% de su programación a la música mexicana y desde junio de 1937, a difundir semanalmente “La hora nacional”, que sigue vigente hasta nuestros días. Fue el lunes 14 de julio de 1937 cuando comenzaron las transmisiones de la emisora XEUN, Radio Universidad Nacional, como parte de la tarea de extensión cultural y difusión del saber, propia de la Máxima Casa de Estudios. Sus instalaciones se encontraban en el anfiteatro Simón Bolívar de la Escuela Nacional Preparatoria y lo hicieron con un transmisor artesanal, preparado para emitir en la frecuencia de onda media de 1170 kilociclos, con una potencia tan limitada que era apenas audible a unas cuadras a la redonda.6 Su primer director fue el abogado Alejandro Gómez Arias, cuya timbrada voz resonó en los micrófonos con un discurso recordando a los oyentes el valor de la autonomía universitaria, un recordatorio para las autoridades, licenciado Luis Chico Goerne, rector universitario, y José Hernández en representación del general Cárdenas. Para 1940, se le entrega a Radio Universidad su frecuencia actual en los 860 kilociclos, además de dotársele de un transmisor de 1 kilovatio de potencia preparado para emitir en la banda de 31 metros de onda corta y sus antenas se emplazan en la Facultad de Ciencias Químicas, en la zona de Popotla. Entre los años de 1937 y para casi una década, la señal de Radio Educación estuvo fuera del aire y correspondió a Radio Universidad llenar ese vacío, pues la difusión educativa por radio fue misión primordial de este medio de comunicación desde sus primeros años. Así, en su programación primigenia se incluían cátedras en vivo y orientación universitaria, de esta manera, con una programación incluyente, se ganó un sitial de honor entre las emisoras culturales del país. Por los micrófonos de radio UNAM han desfilado grandes voces, desde Max Aub y José Emilio Pacheco hasta Yuridia Contreras Peniche y Juan Stack, que nutrieron con su pensamiento, la vanguardia de las ideas, de la ciencia y el arte. Desde sus inicios la misión de la radio universitaria 5 Najera, Gabriel Cesar, Cardenista Land reform in Durango, University of Texas, 2019 p. 43. 6 Romo, Cristina, Un perfil de la radio en México, Ediciones ITESO, Guadalajara, 1991, p. 61. ha sido apartarse de las grandes emisoras en su programación y en sus fines, creando un estilo nuevo al difundir lo mejor de la cultura universal; objetivo que siguen cumpliendo las estaciones radiales ligadas a universidades. Otra emisora fundamental para dibujar el pasado de la radio universitaria es la XEXQ de la Universidad de San Luis Potosí, una emisora dedicada a la exaltación del arte y la cultura en todas sus manifestaciones y que desde sus inicios contó con un magro presupuesto. Inició sus transmisiones el 28 de julio de 1938, justamente cuando la capital potosina era conmovida por la rebelión del general Saturnino Cedillo y fueron estos hechos de violencia los que llevaron a los estudiantes a solicitar un pequeño transmisor de apenas 200 vatios para que la voz universitaria surcará el espacio con el lema Por la Cultura y Por el Arte. Desde sus orígenes, Radio Universidad de San Luis Potosí contó con dos frecuencias asignadas, 1460 kilociclos en onda media y 6045 kilociclos en la banda internacional de 49 metros, ambas transmitiendo en paralelo una programación que consistía básicamente de música clásica. Su primer director fue Raúl Cardiel Reyes, quien acompañado por el poeta Jesús Medina Romero, instalaron los estudios en el ala oriente de la rectoría universitaria; desde sus inicios la radio contó con el apoyo de la comunidad de alumnos y profesores, quienes donaban sus grabaciones musicales para nutrir la fonoteca universitaria. Con los acontecimientos de 1968, el gobierno federal se vio en la imperiosa necesidad de ampliar los presupuestos destinados a la educación pública hasta casi cuadruplicarlos, pues la explosión demográfica que estaba experimentando México urgía dotar de educación superior a una enorme masa de jóvenes inconformes. Este fue el marco ideal para expandir la red de radiodifusoras universitarias por todo el país, con la apertura de emisoras culturales en la Universidad Nicolaíta (1976), Radio Universidad de Aguascalientes (1977) y Radio Universidad Autónoma de Sinaloa (1973); todas estas en amplitud modulada, en tanto que en frecuencia modulada se autorizaron permisos para Querétaro (1979), Guadalajara (1974) y Baja California (1976). Así, México se convirtió en uno de los países con conjunto de emisoras universitarias más grande del planeta, de la que sin duda Radio Universidad Juárez es un eslabón muy importante. 33 �Reforma Siglo XXI Recordando a Rosario Castellanos: Ciudad Real entre la denuncia y la reivindicación █ S e cumplen cien años del nacimiento de la narradora, poeta, crítica, ensayista y dramaturga Rosario Castellanos. Esta conmemoración ofrece una oportunidad crucial para reexaminar su obra con un doble propósito. Primeramente, para reiterar su importancia dentro del panorama hispanoamericano de la literatura. En segunda instancia, para generar nuevos acercamientos críticos en torno a su obra, con los cuales se permita enriquecer la comprensión de su legado literario. Partiendo de lo anterior, tenemos lo que la crítica en general ha destacado como las dos temáticas fundamentales en la escritura de Castellanos. La primera de ellas es la preocupación por las injusticias que vivían día tras día las mujeres; la segunda, la desigualdad entre las clases sociales, específicamente entre la comunidad indígena y la raza blanca. Ambas problemáticas hicieron que Castellanos levantara la voz y expresara su sentir mediante los diversos géneros literarios que ejercitó. Es por medio de ellos que la escritora, a decir de Eugenia Revueltas, “rescató todo un vasto mundo de experiencias evocadas y metamorfoseadas por la memoria y la palabra” (1985, pp. 517–518). Mi propósito en las siguientes líneas es analizar algunos de los cuentos que integran Ciudad Real (1960), pues en ellos además de presentar temáticamente las enajenaciones y dificultades en que viven las comunidades indígenas, poseen elementos característicos que los proveen tanto de una innovación en lo que respecta al cuento clásico, como de una irrupción en la tradición de la narrativa indigenista mexicana. * Licenciado en Letras Hispánicas por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana - Iztapalapa. Especialista en Literatura Mexicana del siglo XX y XXI, por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana – Azcapotzalco. Actualmente cursa la maestría en Filología Medieval, Áurea e Hispanoamericana de los siglos XVI al XVIII. Éder Élber Fabián Pérez* Un breve acercamiento a la vida de Rosario Castellanos Rosario Alicia Castellanos Figueroa nació un 25 de mayo de 1925 en la Ciudad de México. De padres humildes, fue concebida tras tres intentos malogrados de maternidad. Un acontecimiento que tuvo repercusiones en la escritora fue la temprana muerte de su hermano Mario Benjamín, víctima de apendicitis. Este suceso la llevó a explorar de forma constante el tema de la pérdida y la muerte, una pregunta fundamental a la que buscó múltiples respuestas a lo largo de su existencia. A los quince años de edad publicó algunos de sus poemas iniciales en el periódico de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. En su juventud, Castellanos, regresaría a la capital del país con el objetivo de estudiar filosofía en la Universidad Nacional Autónoma de México y, posteriormente, continúo sus estudios de posgrado en la Universidad de Madrid en España. Durante varios años colaboró en el Instituto de Ciencias y Artes y en el Centro Coordinador del Instituto Indigenista en San Cristóbal de las Casas en Chiapas. El año de 1948 marcó un punto de inflexión en la vida de la escritora, pues morirían sus padres en el mes de septiembre; sin embargo, dentro de este año trágico, Castellanos obtendría la noticia de que se publicarían sus primeros libros de poesía: Trayectoria del polvo y Apuntes para una declaración de fe. En el periodo que va de 1954 a 1955, Rosario conseguiría ser becaria en el Centro Mexicano de Escritores. Para 1958, Castellanos contraería matrimonio, aunque se divorciaría trece años después. Durante esta época, además de publicar algunas de sus obras narrativas más importantes, como lo son Balún Canán, Ciudad Real y Oficio de tinieblas, ejerció un trabajo ensayístico sumamente destacable, que abarca tanto cuestiones de índole literarias como preocupaciones sociales y de diverso tipo. No menos importante sería su faceta como poeta, de la 34 �Foto: IISUE/AHUANAM/Colección Ricardo Salazar Ahumada/Rosario Castellanos/RSA – 1476 cual, si bien ya había dejado obras notables, daría continuidad a sus preocupaciones por medio de obras que muestran un sentimiento de dramatismo, donde convergen la reflexión, la crítica, la ironía, entre otros aspectos más. Prueba de lo antes citado son los poemarios: De la vigilia estéril, Dos poemas, Presentación en el templo, El rescate del mundo, Al pie de la letra, Lívida luz, Materia memorable y Poesía no eres tú. Lamentablemente Rosario Castellanos moriría un siete de agosto de 1974 en Tel Aviv Israel, a los cuarenta y nueve años de edad, víctima de una descarga eléctrica de una lámpara que trataba de conectar. Durante el acto funerario, Elena Poniatowska, dio cuenta de una hermosa anécdota: Frente a la fosa, Alcira, el rostro empapado, repartía hojas mimeografiadas con poemas de Rosario, las tendía como sudarios. Allí estaban Gabriel su hijo, Ricardo, Emilio Carballido, Raúl Ortiz, Dolores Castro, María del Carmen Millán, Agustín Yáñez y, entre los funcionarios gubernamentales, Gonzalo Aguirre Beltrán, quien dijo que en medio del aguacero deberíamos ser capaces de oír la risa de Rosario. (Palley, 1985, pp. 7-8) La narrativa indígena en México Se ha argumentado que, a lo largo de la tradición literaria mexicana, no ha existido una preocupación por el tema de indio sino hasta la llegada de un grupo de nuevos escritores, como lo ha señalado José Luis Martínez: “El indigenismo, no ha llegado a ser nunca una corriente dominante, como lo fue el colonialismo; pero a partir de 1922 y hasta nuestros días es visible una línea ininterrumpida” (2001, p. 65). Esta perspectiva subraya que las obras de narradores como Andrés Henestrosa, Antonio Mediz Bolio, Héctor Pérez Martínez, Ermilo Abreu Gómez, Francisco Monterde y Agustín Yáñez, iniciaran una labor no sólo por destacar la figura del 35 �indígena; también, por presentar las aportaciones culturales, sociales, históricas y de distinta índole que manifestaban dichas comunidades. la literatura mexicana dejando como legado una narrativa comprometida con los sectores menos favorecidos. Los inconvenientes que se presentaron al momento de analizar la mayoría de estas obras fueron principalmente dos. En primer lugar, la manifestación de una tendencia marcadamente nacionalista, que en palabras de Martínez era: “adicta a nuestro pasado prehispánico” (2001, p. 65). El segundo problema surgió cuando se intentó romantizar y dramatizar la vida de este sector, y es que en pocas ocasiones se ha conseguido lograr algo artísticamente aceptable, tanto por el uso de los recursos literarios apropiados, como por la forma en retratar las verdaderas condiciones en que viven los indígenas; sin embargo, más allá de estas problemáticas, este primer momento de la literatura indigenista sentó las bases para “la valoración y comprensión de unos orígenes cuya riqueza se nos hace cada vez más patente” (Martínez, 2001, p. 65). La pasión por el mundo indígena en la obra de Rosario Castellanos Una segunda generación de narradores tuvo una preocupación mayor tanto por el estilo como por el tema; a estos escritores se les ha agrupado bajo el título de “narradores del ciclo de Chiapas”. Dentro de esta nómina encontramos a Ricardo Pozas con Juan Pérez Jolote (1948), Ramón Rubín con El callado dolor de los Tzotziles (1949), Carlo Antonio Castro con Los hombres verdaderos (1959), Eraclio Zepeda con Benzulul (1959), María Lombardo de Caso con La culebra tapó el río (1962) y Rosario Castellanos con Balún Canán (1957), Ciudad real (1960) y Oficio de tinieblas (1962). Dichos escritores, según ha indicado Josep Sommers, escogieron un punto de inicio muy distinto que el de sus antecesores: “el indio mismo en su propio contexto cultural” (1981, p. 126). Por medio de dichas obras los autores lograron plasmar la realidad de los indígenas, su contexto cultural y sus verdaderas personalidades, permitiéndonos entrever cierta denuncia social, sobre todo en la manera en que los personajes principales han sido sometidos a diferentes situaciones de violencia y de enajenación. Además de los elementos señalados, existen otros que se hacen mayormente evidentes como lo son: temáticas de constante angustia, ásperas circunstancias físicas y sociales, la importancia que tienen conceptos de índole mágico–sobrenaturales, la psicología del indígena y las creencias de la comunidad. Por lo anterior, se destaca que este grupo irrumpió en el canon de El caso de Rosario Castellanos es particular, ya que ella sería mejor que nadie, quien captaría: “la visión trágica del problema indígena” (Monsiváis, 2011, p. 78). Esto en gran medida le fue posible debido a diversos factores. Primeramente, por pasar su niñez en Comitán, Chiapas, lo cual la pudo proveer de una mirada de ternura y de amor por los habitantes de dicho sitio. Otro factor para considerar fue su labor como coordinadora del Instituto Nacional Indigenista en Chiapas; este trabajo no sólo le brindó una vista panorámica de la situación del indígena, también, la llevó a sentir como suyas las enajenaciones que vivía esta comunidad. Por último, pero no por ello menos importante, debemos destacar su labor de redactora de guiones para el Teatro Guiñol “Petul”, donde sus obras fueron: “utilizadas como llaves introductorias para la civilización moderna, con la cual se busca compenetrar al indígena” (Schwartz, 1984, p. 84). Una de las primeras obras que nos brinda una visión colindante entre la denuncia social y el apunte crítico es Balún Canán (1957). En esta novela la escritora plasma algunos pasajes de su niñez a lado de su nana Rufina, según Schwartz: “Fue esta mujer indígena quien despertó su amor, admiración y respeto por la raza sojuzgada. Rufina la acercó al universo de mitos y leyendas que serían elementos claves de su posterior producción literaria” (1984, p.15). Tres años después publicará una serie de narraciones reunidas bajo el título de Ciudad Real, finalizando este ciclo con la novela Oficio de tinieblas (1962). Acerca de estas dos novelas, los investigadores han destacado la manera en que la escritora aborda diversas problemáticas de índole social: 36 Los conflictos sociales presentados en forma de binomios como indio – blanco; oprimido – opresor, mujer – hombre. Tras la trama que relaciona los conceptos de clase, raza y sexo y denuncia del racismo… Rosario Castellanos descubre un mundo de magia y mito antiguos. La palabra va más allá de la antropología social; es poética, forma con singularidad a �sus personajes y devela realidades invisibles. (Alboukrek, 1998, p. 77) Antes de abordar el tema indigenista en el género narrativo, me parece necesario realizar un breve preámbulo. Es crucial destacar que Rosario Castellanos exploró esta problemática en otros géneros, como la poesía y el ensayo, esto con el objetivo de manifestar sus opiniones en torno al tema indigenista. Un ejemplo claro de esto es el poemario El rescate del mundo, publicado en 1952 a cargo del departamento de Prensa y Turismo de Chiapas, en dicha obra la escritora reflexiona sobre la vida del indígena en distintos aspectos. En el poema que lleva por título “La oración del indio” Rosario nos muestra, a través de la voz lírica, un grito de reclamo y furia; pero a la vez de dolor, donde el indio manifiesta su sentir ante una vida de infelicidad: El indio sube al templo tambaleándose, Ebrio de sus sollozos como de un alcohol fuerte. Se para frente a Dios a exprimir su miseria Y grita con un grito de animal acosado Y golpea entre sus puños su cabeza. El borbotón de sangre que sale por su boca Deja su cuerpo quieto. Se tiende, se abandona, duerme en el mismo suelo Con la juncia y respira El aire de la cera y del incienso. (Castellanos, 1998, p. 76) Si bien es cierto que, en estos versos no existe una evidente denuncia o algunas de las características señaladas más atrás; lo que sí llega a presentarse es: “una pronunciación enfáticamente a favor de los indígenas” (Huttinger, 2015, p.88). Para 1966 Rosario Castellanos publicaría Juicios sumarios, una miscelánea de ensayos y críticas sobre la literatura nacional e internacional. De los diversos escritos sobresalen por lo menos tres que abordan el tema del indígena en la literatura y en la vida diaria; en esta ocasión solo hemos de resaltar dos notas donde se destaca a este personaje dentro de la literatura mexicana. El primer comentario se encuentra en “La novela mexicana contemporánea” y lo destacable de este escrito es que, además de hacer un análisis pormenorizado de las obras del periodo postrevolucionario, Castellanos añade a este ciclo la novela indigenista remarcando su posición ante la visión tradicionalista del indio: Especialmente esa búsqueda de nuestro ser propio y de nuestra propia fisonomía nacional. Acaso lo primero que hay que hacer es el reconocimiento y la valoración de nuestros antecedentes indígenas. Hay que rechazar todos los clichés heredados acerca del indio y su «dignidad en la humillación» y su «impasibilidad ante la desgracia» para encontrarlo, no como un ser exótico sino como un ser humano, capaz de odios, de generosidades, de rencores, de ternura, de rebeldía. (Castellanos, 1998, p. 520 – 521) Este argumento bastaría para sostener que, Castellanos, construye su obra narrativa desde una visión mucho más humana y fraterna, donde no sólo da cuenta de los elementos positivos del indígena; también, los polos negativos, pues sólo de esta forma la escritora terminaría con esa visión exótica que se tenía del indígena, consiguiendo integrarlo como un miembro esencial de la comunidad. Otra cuestión que deseo resaltar del ensayo anterior es que, para Rosario Castellanos, son tres los escritores quienes marcaron ese cambio de perspectiva literaria: Ermilo Abreu Gómez con La conjura de Xinum, Ricardo Pozas por medio de Juan Pérez Jolote y Carlos Antonio Castro con Los hombres verdaderos. El segundo escrito que vale la pena resaltar es “La novela mexicana y su valor testimonial”, donde Castellanos vuelve hacer énfasis en el tema del indio en la novelística mexicana. En este escrito la escritora se explaya un poco más, esto con el propósito de manifestarse contra la visión tradicional que algunos escritores han proyectado en la figura del indio. También este escrito le permite a Rosario Castellanos matizar su postura anterior y esta vez sólo proponer la novela de Ricardo Pozas, como el punto de partida que sirve tanto de base para la tradición y la ruptura de la novela indígena: 37 Tuvo que venir un antropólogo, Ricardo Pozas, y redactar, con sus propios métodos de investigación y de trabajo, la biografía de un tzotzil, de un habitante de la zona fría de Chiapas, de Juan Pérez Jolote. En estas páginas se lograban dos aciertos muy valiosos: la objetividad del tratamiento y la individualidad del personaje. ¿Indio? Sí. ¿Extraño para nosotros? Sí. Pero, en última instancia, en lo esencial, un hombre como cualquier otro. En algunos momentos privilegiados, una persona �Guadalupe Rivera Marín entrega a Rosario Castellanos el pergamino que la acredita como “La mujer del año”. México, 3 de marzo de 1968. Archivo Gráfico de El Nacional, Fondo Personales, sobre: 00434 (003). SECRETARÍA DE CULTURA.INEHRM.FOTOTECA.MX. como la que, a veces, llegamos a ser. Y, en el instante de la decisión, un mexicano. A partir de entonces la novela indigenista rompió sus viejos moldes. (Castellanos, 1998, p. 530) El segundo argumento es el momento en que Rosario Castellanos reitera el cuidado (en lo que respecta al estilo), que deberán tener los autores cuando se atrevan a escribir sobre el tema del indigenismo: Es importante destacar dos argumentos más. El primero es su reiteración del indígena como un ser que ama y odia, que puede ser tanto bueno como malo; es decir, un ser humano cualquiera: Por otra parte, el tema, concebido ya de una nueva manera que podría llamarse dialéctica, no exime al autor (como lo había hecho antes) del cuidado del estilo. Es precisamente por medio del estilo como van a manifestarse situaciones que son excepcionales, pensamientos y conductas con los que aún no nos hemos familiarizado. (Castellanos, 1998, p. 530) A primera vista se tiene la impresión de que el papel de víctima corresponde al indio y el de verdugo al otro. Pero las relaciones humanas nunca son tan esquemáticas y las sociales lo son aún menos. Las máscaras se cambian a veces, los papeles se truecan. La espada de la injusticia, dice Simone Weil, es una espada de dos puntas y hiere tanto al que la empuña como al que se encuentra en el extremo contrario. (Castellanos, 1998, p. 530) 38 �Aspectos para tomar en cuenta en los relatos de Ciudad Real Ciudad Real (1960) es la segunda obra de Rosario Castellanos en ser publicada, la cual, por palabras de la propia autora sabemos que escribe a la par de Oficio de Tinieblas. Por Ciudad Real, Castellanos se haría acreedora del Premio Xavier Villaurrutia un año después de su publicación. Un dato por de más llamativo es que esta obra se gesta en el regreso de la narradora a Chiapas, asentándose en Ciudad Real.1 Otro dato igual de importante lo suministra la investigadora Luzma Becerra al señalar que las historias que conforman el libro tienen su base en referencias directas: “La realidad documentada por los antropólogos del Instituto es material creativo para su ficción” (Zamudio, 2006, p. 74). Son diez las narraciones que integran dicho libro y que en palabras de Castellanos nos muestran: “el lugar de lucha en el que uno está comprometido. En esos lugares la lucha ha llegado a extremos desgarradores de la brutalidad” (Zamudio, 2006, p.74). Precisamente esa palabra “brutalidad” será un leitmotiv a tener en cuenta en todas las narraciones; pues este elemento se presenta de formas distintas; por ejemplo, por medio de la brutalidad de unos hombres que sacan de sus tierras a los indígenas como sucede en el primer cuento “La muerte del tigre”, o por la brutalidad de un asesinato a manos de todo un pueblo como en “La tregua”; o bien, por la brutalidad que ejercen los que más poder tienen, convirtiendo a la víctima en victimaria como en “Modesta Gómez”, tan solo por citar algunos casos. Una temática más a tomar en consideración es la difícil relación entre los ladinos y los indígenas, ya que de estos encuentros se hará visible la dicotomía entre la barbarie y la civilización, donde claramente el primer concepto apunta hacia la comunidad indígena y el segundo plano hacia los ladinos (como se podrá vislumbrar, en más de una historia este orden se invierte). La visión principal que tiene Castellanos acerca de la barbarie se inscribe sobre todo en la raza blanca, según nos ha hecho ver Calderón: “La autora penetra en el carácter de los indígenas, habla de la explotación de la cual son víctimas por parte de los caxlanes [los extraños]” (2019, p. 154). A esta opinión debe de sumarse la de María Rosa Fiscal quien ha destacado como: La prosa de los relatos de Ciudad real (1960) se inserta definitivamente dentro de esta faceta social y alcanza a poner de relieve los elementos que constituyen uno de los sectores de la realidad nacional mexicana: aquél en el que conviven los descendientes de los indígenas vencidos por los descendientes de los conquistadores europeos. (1980, p. 82) Por último, vale la pena citar la visión de Perla Schwartz quien mejor que nadie remarcó, no solo la importancia que tiene este libro de cuentos para entender la lucha por la trasformación de la vida del indio; también, la investigadora reitera la intensidad temática que rige en toda la obra: “Son diez cuentos que retratan situaciones insostenibles de injusticia social, mismas que carecen de una ubicación precisa en el tiempo y en el espacio” (Schwartz, 1984, p. 93). “La muerte del tigre” La primera narración que abre el libro es “La muerte del tigre”, título que sugiere una interpretación simbólica y trágica si pensamos en la figura mítica, imponente y feroz que posee el tigre; misma que se verá disminuida por parte del cazador o cazadores. Visto así tendríamos que el tigre, simbólicamente, representa la comunidad indígena de Bolometic y los cazadores serían los hombres blancos. Gracias al título podremos ir adelantando que a dicha comunidad se le verá mermada en fuerzas, llegando a sucederle distintas tragedias. Una de ellas es cuando los indígenas se ven sometidos y desterrados de su tierra, presentándose de este modo una de las características propuestas por Mario Calderón en lo que respecta al cuento indigenista: “Se desarrollan como temas, o ideas eje, el conocimiento de la personalidad enigmática de los indígenas y su explotación por los hombres blancos” (2019, p. 156). Es notorio que, a lo largo de todo el relato, se concentre toda una atmósfera de miseria, la cual surge tanto de la degradación a manos de los extranjeros, como por parte de las condiciones ambientales: 1 Este fue el nombre de San Cristóbal de las Casas en la época de la Colonia. 39 La miseria diezmó a la tribu. Mal guarecida de las intemperies, el frío le echó su vaho letal y fue amortajándola en una neblina blancuzca, espesa. Primero a los niños, que morían sin comprender por qué, con los puñezuelos bien apretados como para guardar la última brizna �de calor. Morían los viejos, acurrucados junto a las cenizas del rescoldo, sin una queja. Las mujeres se escondían para morir, con un último gesto de pudor, igual que en los tiempos felices se habían escondido para dar a luz. (Castellanos, 1989, p. 237) Cabe destacar que en el relato, pese a ser un narrador – personaje quien nos va contando las peripecias de su población, no podemos evitar escuchar las voces de cada uno de los habitantes, lo cual conllevaría a pensar que el personaje focalizador de la atención de la historia es toda la comunidad de Bolometic. ¿Ellos son la barbarie que se debe eliminar para sentar las bases del progreso? Queda claro que no es así, ellos son los desplazados, los sometidos que, al acudir a la batalla contra los saqueadores, estos últimos son quienes terminan por decantarse como vencedores quedándose con todo lo que, según ellos, les pertenecía por derecho. De lo anterior nace que “La muerte del tigre” se le pueda considerar un relato perteneciente al género de denuncia social al retratar las tragedias que ha vivido este pueblo a través del tiempo. La única presencia que no se apartó fue la del frío. No abandonaba este reducto del que siempre había sido dueño. A diario, a la misma hora, aunque el sol de los trópicos derritiera las piedras, el frío se desenroscaba en forma de culebra repugnante y recorría el cuerpo de los Bolometic, trabando sus quijadas, sus miembros, en un terrible temblor. Después de su visita, el cuerpo de los Bolometic quedaba como amortecido, se iba encogiendo, poco a poco, para caber en la tumba. (Castellanos, 1989, p.243) Habría que agregar a la posible influencia de Rulfo, la lectura que Rosario Castellanos hizo de Simone Weil no solo en este relato, sino en todos los cuentos que integran Ciudad Real. Sobre la importancia que tendrá la filósofa y activista francesa, la escritora mexicana en su momento señaló: Son dos aspectos más los que deseo resaltar dentro de este relato, el primero tiene que ver con la intertextualidad que guarda con el cuento de Rulfo, “Nos han dado la tierra”; esto precisamente en la manera en que este sector de pobladores menos favorecido han sido despojados de aquello que les pertenece dejándolos a su suerte. Otro aspecto tiene relación con las brutales condiciones naturales que esta comunidad deberá enfrentar. Mientras que en “Nos han dado la tierra” de Rulfo será el calor quien termine por acabar con las ilusiones de los pobladores: Así nos han dado esta tierra. Y en este comal acalorado quieren que sembremos semillas de algo, para ver si algo retoña y se levanta. Pero nada se levantará de aquí. Ni zopilotes. Uno los ve allá cada y cuando, muy arriba, volando a la carrera; tratando de salir lo más pronto posible de este blanco terregal endurecido, donde nada se mueve y por donde uno camina como reculando. (Rulfo, 1988, p.38) En el cuento de Rosario Castellanos será el frío el factor que termine por afectarlos: 40 Simone Weil ofrece, dentro de la vida social, una serie de constantes que determinan la actitud de los sometidos frente a los sometedores, el trato que los poderosos dan a los débiles, y que regresa otra vez a los fuertes. Esta especie de contagio me pareció dolorosa y fascinante. (Carballo, 1986, p. 529) �aguardiente. Cuando el pukuj cayó dormido, con los miembros flojos por la borrachera, los hombres se abalanzaron sobre él y lo ataron de pies y manos con gruesas sogas. Los alaridos del prisionero hacían temblar la raíz de los montes. Amenazas, promesas, nada le consiguió la libertad. Hasta que uno de los guardianes (por temor, por respeto, ¿quién sabe?) cortó las ligaduras. Desde entonces el pukuj anda suelto y, ya en figura de animal, ya en vestido de ladino, se aparece. Ay de quien lo encuentra. Queda marcado ante la faz de la tribu y para siempre. (Castellanos, 1989, p.245) “La tregua” En esta narración, Castellanos, construye lo que parecería ser un asesinato injustificado poniendo a prueba aquella dicotomía entre la barbarie y la civilización; no obstante, después de leer y analizar “La muerte del tigre” deberíamos preguntarnos ¿Quién en realidad es parte de esa civilización? ¿Acaso son los bárbaros quienes despojaron de sus tierras a los indígenas?, o bien, ¿son aquellos que los han tomado en contra de su voluntad con el propósito de matarlos de fatiga al trabajar? ¿O aquellos que se defienden de los malos tratos y abusos cometidos por los extranjeros? Visto de este modo pareciera ser que los indígenas son más civilizados que los ladinos al defender lo que debería corresponderles; esto sin alcanzar la brutalidad de los extranjeros. No obstante, sin llegar a romantizar la situación, en “La tregua”, Castellanos logra proponer un tratamiento de la violencia sin tapujos. En lo que respecta a los personajes, encontraremos como figura focalizadora de la atención a este hombre blanco o caxlán, que para los indios representará un pukuj (“un espíritu”); será su presencia la que altere al personaje femenino de Rominka Pérez Taquibequet: Rominka se detuvo ante él, paralizada de sorpresa. Por la blancura (¿o era una extrema palidez?) de su rostro, bien se conocía que el extraño era un caxlán. ¿Pero por cuáles caminos llegó? ¿Qué buscaba en sitio tan remoto? Ahora, con sus manos largas y finas, en las que se había ensañado la intemperie, hacía ademanes que Rominka no lograba interpretar. (Castellanos, 1989, p. 244) Es en este punto donde se vinculan lo que pareciera ser dos temporalidades. La primera aborda el tiempo presente con las escenas ya citadas. La segunda una temporalidad interna en Rominka, mediante la cual se evoca la narración de los ancianos: Antes, cuentan los ancianos memoriosos, unos hombres malcontentos con la sujeción a que el pukuj los sometía, idearon el modo de arrebatarle su fuerza. En una red juntaron posol, semillas, huevos. Los depositaron a la entrada de la cueva donde el pukuj duerme. Y cerca de los bastimentos quedó un garrafón de posh, de Otros aspectos que deseo resaltar del anterior fragmento son: primeramente, el uso de la analepsis para evocar lo que sucedió en el pasado, pero también, como un medio para adelantar lo que le acontecerá a este caxlán; es así que por medio de este recurso temporal diegético se posibilita también la prolepsis, es decir, la evocación de uno de los eventos más importantes que habrá de desarrollarse en el futuro: el asesinato del hombre blanco a manos de los indios. El segundo rasgo por destacar es la manera en que, por medio de dicho relato, se termina insertando una forma de metalepsis, ya que las acciones ejecutadas en la narración de los ancianos habrán de tener una continuidad o una repercusión, ya sea por medio de los elementos señalados atrás o bien, por el final que propone la leyenda en la línea temporal presente. En lo que respecta al uso del lenguaje, pese a que no existen claras muestras que la escritora utilice expresiones meramente indígenas, es evidente que la incomunicación posibilita que el pueblo actúe de dicha forma; sin embargo, lo que sí es evidente en ese breve pero salvaje acto es la denuncia por medio de la cual se presenta las tensiones entre los indígenas y los ladinos: Pukuj. Por la mala influencia de éste que yacía aquí, a sus pies, las cosechas no eran nunca suficientes, los brujos comían a los rebaños, las enfermedades no los perdonaban. En vano los indios habían intentado congraciarse con su potencia oscura por medio de ofrendas y sacrificios. El pukuj continuaba escogiendo sus víctimas. (Castellanos, 1989, p. 249) Este fragmento nos trae a la memoria el recuerdo de los primeros españoles que vinieron a despojar 41 �a nuestros antepasados, dejándolos en la ruina y llenos de enfermedades. Como ya se indicaba, Castellanos retrata estos detalles sin temor alguno, no vacilaba en destacar el aspecto cruel de los indígenas; no con el objetivo de representarlos como salvajes o ignorantes, sino como personas comunes que descreen en la palabra, las actitudes y el actuar de los blancos. Un último aspecto que subrayar es el final, el cual nos hace pensar que estas acciones injustas cometidas por los “espíritus malignos” serán repetidas de manera indefinida: Pero la tregua no fue duradera. Nuevos espíritus malignos infestaron el aire. Y las cosechas de Mukenjá fueron ese año tan escasas como antes. Los brujos, comedores de bestias, comedores de hombres, exigían su alimento. Las enfermedades también los diezmaban. Era preciso volver a matar. (Castellanos, 1989, p.249) “Aceite guapo” Líneas atrás se hablaba de la brutalidad como tema central en los relatos y es perceptible que este elemento se brinda de distintas formas, desde una brutalidad meramente física como en el relato anterior por parte de los habitantes: “Entonces la furia se desencadenó. Garrote que golpea, piedra quemachaca el cráneo, machete que cercena los miembros. Las mujeres gritaban […] Cuando todo hubo concluido los perros se acercaron a lamer la sangre derramada. Más tarde bajaron los zopilotes” (Castellanos, 1989, p. 249). Pero en “Aceite guapo” la brutalidad se origina en el personaje principal, Daniel Castellanos, como parte de la vida; es decir, la brutalidad que sufre su cuerpo ante el paso inminente del tiempo. Pero este es sólo el ápice de algunos aspectos a tratar. Queda evidenciado que, pese a que el argumento más importante trate de la deuda que deberá pagar Daniel, otra línea igual de destacable será la relación entre él y la iglesia; mejor dicho, entre él y el sacristán Xaw Ramírez Paciencia, quien lejos de socorrerlo o animarle, como debiera ser su labor, termina por provocarle más dudas: — ¿Para qué gritas, tatik? Ninguno te oye. Daniel escuchó esta aseveración con el mismo escándalo con que se escucha una herejía. El sacristán, el hombre que rezaba la misa de los santos en el tiempo de su festividad, ¿se atrevía a sostener que los santos no eran más que trozos inertes de madera, sordos, sin luz de inteligencia ni de bondad? (Castellanos, 1989, p.256) Sin tener ningún tipo de recato, el sacristán no deja de reprocharle dos cosas, la primera tiene que ver con el color de la piel: “Fíjate en la cara de Santa Margarita. Es blanca, es ladina, lo mismo que San Juan, que Santo Tomás, que todos ellos” (Castellanos, 1989, p. 256). Con esta acción, Xaw Ramírez supone una superioridad en cuestión de belleza utilizando el modelo canónico occidental. El segundo reproche tiene relación directa con el lenguaje, donde de nueva cuenta el sacristán reitera la hegemonía del castellano sobre otras lenguas: “Ella habla castilla. ¿Cómo vas a querer que entienda el tzotzil? Daniel quedó atónito. Xaw tenía razón” (Castellanos, 1989, p. 256). Con esta acción se deja en claro que la autora logra crear una visión más que trágica, una propuesta donde impera la intolerancia y la discriminación. Regresando al problema central que es el lenguaje, el cual genera esas tensiones entre la fe que llega a sentir Daniel y una sensación de angustia, valdría la pena decir que al desdeñar el lenguaje originario, el sacristán desde su ignorancia (de nueva cuenta valdría la pena preguntarse quién es la civilización y quién, la barbarie) consigue negar lo que George Robert Coulthar ha destacado como las aportaciones culturales de la comunidad indígena, específicamente el lenguaje que abarca “la historia, mitología, cantos, poemas y creencias religiosas”(1978, p. 53). Elementos que son parte de un legado histórico y que se encuentran en peligro de extinción, esto en la medida que el castellano ha logrado colocarse como la lengua hegemónica. Por último, cabe destacar el papel que jugará el “aceite guapo”, el cual no sólo le “dará” la fórmula para hablar con la santa a nuestro personaje principal; también será el objeto que lo lleve a la decadencia física y moral. El alcohol, como en Juan Pérez Jolote, se vuelve un antídoto ante esta pesada vida que deberá llevar el indígena; es la mejor solución ante los problemas que lo invaden, por lo menos esto es lo que este personaje cree, sin embargo, las circunstancias externas son otras y al final del relato sabremos que por este “aceite guapo” Daniel se perderá en un destino oscuro y fatídico: 42 �A la tercera vez que se intoxicó con el licor milagroso los martomas, reunidos en conciliábulo, acordaron despojar de sus responsabilidades a aquella ancianidad sin decoro y arrojarla afrentosamente del templo. Xaw no pudo hacer nada para interponerse y Daniel durmió su última borrachera a campo raso. Una inconsciencia piadosa lo envolvía; durante algunas horas más el miedo no le enfriaría las entrañas; no le haría huir sin rumbo de un perseguidor desconocido y de un destino inexorable. (Castellanos, 1989, p.257) Sobre esto sólo deseo apuntar que Castellanos refleja fielmente lo que podrían considerarse puntos censurables o ciegos en manos de otros autores, esto por describir tanto la infelicidad, la embriaguez y las preocupaciones del indio, como la antipatía, la discriminación y la supuesta superioridad por parte de los ladinos o extranjeros, especialmente en los miembros de la iglesia, quien terminan siendo un factor más para que el protagonista sucumba ante la terrible realidad. “La suerte de Teodoro Méndez Acubal” Como en líneas anteriores, una marca para tener en cuenta es el título, el cual se puede relacionar fácilmente con las acciones que habrán de desarrollarse de dos modos diversos. El primero por la polisemia o las diversas interpretaciones posibles y, en segundo lugar, por el anclaje que va a tener con el evento que desencadenará el conflicto de la narración. En cuanto a la polisemia, el título alude a un suceso afortunado, pero esta connotación se invierte en el personaje principal, lo que añade una capa de complejidad al significado. Es de este modo que podemos decir que el título funciona como una suerte de fenómeno irónico que habrá de sufrir el protagonista Teodoro Méndez. Otra posible interpretación que nos ofrece el título es una epifanía, donde se vuelve a concentrar la fuerza del relato. En lo que toca al anclaje, precisamente será esa suerte que adquiere Teodoro al encontrarse una moneda la que lo llevará a un destino miserable, producto del rencor infundado por Don Agustín Velazco; con esto Rosario Castellanos logra otorgarle un valor extra a la narración pues muestra la discriminación que viven los indígenas y el odio infundado que sienten los ladinos por ellos. Además de las temáticas aludidas, habría que destacar otras actitudes más que se reflejan en el relato. El primero de ellas es la actitud egoísta de Teodoro, quien se niega a revelarle a su familia el descubrimiento que hizo, con esto reitera la posición de la autora de mostrarnos al indígena con sus virtudes y defectos, con sus actitudes benevolentes y hurañas. Este silencio que guardará Teodosio lo llevará a la desgracia, siendo de este modo que se presente la segunda actitud crítica: el odio infundado. Como ya se señalaba, el personaje de Don Agustín será quien porte dicho sentimiento a tal grado que deseará asesinar a Teodoro: Aquí estaba ya el verdugo, con el pie a punto de avanzar, con los dedos hurgando entre los pliegues del cinturón, prontos a extraer quién sabe qué instrumento de exterminio. Don Agustín tenía empuñada la pistola, pero no era capaz de dispararla. Gritó pidiendo socorro a los gendarmes. (Castellanos, 1989, p. 264) Sin embargo, este personaje no será el único que contenga dicho sentimiento, toda una colectividad, como lo es el pueblo y los oficiales, sentirán lo mismo. Aprovechando que se ha mencionado a estos grupos, es necesario destacar el final de la narración pues posibilita que esta narración pueda ser catalogada como realista, esto al reiterar la situación de Teodoro ya encarcelado: Cuando la moneda de plata apareció entre los pliegues de su faja, un alarido de triunfo enardecía a la multitud. Don Agustín hacía ademanes vehementes mostrando la moneda. Los gritos le hinchaban el cuello […] Teodoro Méndez Acubal fue llevado a la cárcel. Como la acusación que pesaba sobre él era muy común, ninguno de los funcionarios se dio prisa por conocer la causa. El expediente se volvió amarillo en los estantes de la delegación. (Castellanos, 1989, p. 264) Ante todo, Rosario Castellanos, apuesta por la denuncia en distintos niveles. En este caso se dirige a los funcionarios corruptos, quienes poco les interesa la situación de los indígenas y que, seguramente, como Don Agustín tienen un odio infundado por esta comunidad. Si bien es cierto que el final no podría entenderse como un final clásico, moderno o posmoderno, sino preliterario pues “hay sólo una historia y, por tanto, solo un final” (Zavala, 43 �2007, p. 137). El final tiene importancia en la medida en que este se convierte en una forma de expresar la nula importancia que tienen los indígenas dentro de la sociedad, su papel pareciera ser más de una plaga que debe ser exterminada con premura. cuando captura a una ladrona, será cuando la mujer estalle y saque toda su rabia y rencor, como si de alguna manera todos estos momentos llenos de violencia y humillaciones que ha pasado la hubieran transformado en otro ente repleto de brutalidad: De un modo automático, lo mismo que un animal mucho tiempo adiestrado en la persecución, Modesta se lanzó hacia la fugitiva. Al darle alcance la asió de la falda y ambas rodaron por tierra. Modesta luchó hasta quedar encima de la otra. Le jaló las trenzas, le golpeó las mejillas, le clavó las uñas en las orejas. ¡Más fuerte! ¡Más fuerte! ¡India desgraciada, me lo tenés que pagar todo junto! La india se retorcía de dolor; diez hilillos de sangre le escurrieron de los lóbulos hasta la nuca. (Castellanos, 1989, p. 272) “Modesta Gómez” Pereciera ser que ese odio se expande y se presenta en distintas formas en las narraciones de Ciudad Real y en el caso de “Modesta Gómez” (a mi juicio la mejor narración del libro), este sentimiento llega acompañado del dolor, de la desilusión y de la angustia que deberá sufrir el personaje principal. Antes de iniciar el examen, es prudente destacar que son pocas las ocasiones en que aparecen, en este libro, los personajes femeninos como actores principales; si bien en “La tregua”, Rominka se vuelve fundamental para el desarrollo de las acciones, ella no es el personaje principal. En este caso el peso de la historia recae en una mujer indígena y esto hace que la narración adquiera doble importancia, tanto por la condición social de este personaje, como por la condición genérica del mismo. Como bien lo ha destacado Schwartz: “En Ciudad Real sobresale la figura de Modesta Gómez [protagonista del relato homónimo]… Ella es ejemplo de una de las tantas injusticias que sufre la raza sojuzgada” (1984, pp. 93 – 94). Y es que sin proponer otros recursos más, encontraremos distintos aspectos a destacar en la personalidad de Modesta. En lo que respecta al conflicto exterior, tenemos que el personaje de Modesta (quien es el centro focalizador de la atención) se antepone a los personajes secundarios y es que, si bien ella es la que se encarga de socorrer a Jorge durante su infancia, después de la violación se vuelve un estorbo para toda la familia de ladinos y deberá dejar al “niño”, pues ella ha sido la que atentó contra la integridad de toda la familia. En lo que respecta a la evolución psicológica del personaje, notamos a groso modo cuatro fases. La primera es en la niñez, cuando es abandonada y comienza por entender lo difícil que será su vida; la segunda es en la juventud cuando es violentada y humillada por la familia; la tercera es cuando se “junta” con Alberto quien sólo le acarrea infortunios; por último (y la que termina revelando la etapa final en la psique dañada de Modesta), es cuando se vuelve una atajadora. En el momento justo Pareciera ser que, con esta acción, Modesta no sólo purgara todas sus emociones; también esto, bien podría hablarnos de un deseo por asesinar una parte de sí, inclusive, podría ser un asesinato simbólico, esto porque todo apunta a una posible “encarnación” en la figura de la ladrona de Modesta, de ahí que se aferre al propósito de asesinar a esta persona; más que tratar de detenerla. “El advenimiento del águila” En esta narración se nos muestra la manera en que un personaje como lo es Héctor Villafuerte, representa la ambición encarnada, esto en la medida en que estafa a todos los habitantes de la ciudad. Tras pasar por una infancia, donde según se indica, era un desastre en la escuela y menos que brillante, elige la vida de cualquier pillastre: bebe, juega, busca mujeres, etc. Pese a que sufrirá desgracias en su vida, como lo es la muerte de su madre y de sus esposas, también la vida (quizá por la condición social de sus antepasados) de alguna forma extraña lo recompensará siendo secretario municipal en el pueblo de Tenejapa. Pese al título, el cargo en la práctica es de menor importancia, pero Héctor se las arregla para cometer tropelías. Héctor aprovecha que la comunidad se ha quedado sin sello para cobrarles a los indios una cantidad exagerada, la cual se acrecentará al paso del tiempo. La importancia que tienen estos hechos resalta la codicia de este ladino pese al valor nimio del sello y es en este punto donde Héctor utilizará 44 �su inteligencia para enajenar a los indios e inclusive para exigirles algo que él nunca ha hecho como lo es trabajar: Me desmandé en pedir tanto dinero. ¡Dónde lo van a conseguir estos infelices! Y ultimadamente, a mí qué me importa. Que trabajen, que se enganchen para ir a las fincas de la costa, que pidan prestado, que desentierren sus ollas con pisto. No soy yo el que les va a tener lástima, ¡qué moler! Como si yo no supiera que para pagar a un brujo o para celebrar una fiesta de sus santos no les duele botar montones de pesos. Para la iglesia sí, muy garbosos: misa de tres padres, jubileo. ¿Por qué el Gobierno ha de ser menos? (Castellanos, 1989, p. 280) Al final Héctor consigue su tesoro y con él se dirige a Ciudad Real para comprar el sello y demás cosas que a él le interesan, especialmente el trago; además de esto, consigue fundar una tienda con la cual acrecienta su capital, obteniendo una nueva esposa más joven quien se somete a la palabra de Héctor y cabe destacar, que todo esto lo hace sin dejar su puesto de secretario. Es inevitable, de nueva cuenta, analizar la personalidad del protagonista, esto en la medida en que este ente termina por ser el beneficiado de todos estos negocios sucios. Primeramente, llama la atención que no exista una evolución moral en tal sujeto, de hecho, se mantiene como un personaje arquetípico que ante todo representa la ambición. En segundo lugar, el personaje no presenta un conflicto interior entre sus acciones y sus pensamientos, más bien, es un personaje frío y calculador que aprovecha cualquier oportunidad para sacar beneficios. Por último, y tomando como base el título de la historia, tenemos en Héctor esa águila que como bien se describe en la parte inicial del relato, asemeja a un ave de rapiña buscando alguna víctima: “los ojos juntos, la frente huidiza, las cejas rasgadas. Una planta de hombre audaz. Piernas abiertas y bien firmes, hombros macizos, caderas hechas como para sostener un arma” (Castellanos, 1989, p. 273). La postura que toma la escritora en el relato es particular, pues de nueva cuenta no espera llenarnos la mirada por medio de un final feliz, más bien termina por reflejar la realidad de varias entidades (traspasando su mero objeto de estudio), mostrándonos una cuestión de superioridad entre blancos e indígenas. Si bien la suerte que corre su protagonista por momentos se puede percibir como irreal, lo cierto es que la narradora pone algo de destino aciago en la historia. Un último punto que destacar es la manera en que la modalidad, en cuestión de género, se acerca entre lo trágico, lo irónico, lo realista y como se ha venido apuntando, hacia la denuncia social. Conclusiones A lo largo de este ensayo hemos remarcado la importancia que tiene la denuncia social en torno a la vida de los indígenas y sus relaciones con los ladinos, pero esto es sólo un aspecto más a tomar en cuenta. Otros de los elementos destacados son las relaciones intertextuales con los narradores de su propia generación o de otras naciones, principalmente por la manera de construir un espacio basado en la realidad con tintes ficcionales. De igual forma, es destacable como Castellanos proveía a sus personajes de un carácter feroz, pero a su vez de una angustia y una melancolía que, retomando el tema de los vínculos intertextuales, bien podrían tener conexión indirecta con los personajes de Juan Carlos Onetti o de William Faulkner. 45 �Si bien es cierto que los relatos de Ciudad Real no poseen grandes innovaciones técnicas como exige el cuento moderno y posmoderno, lo que sí contienen es, como ya se ha insistido, una denuncia social y un especial sentido de tensión entre las acciones que habrán de acontecer y los finales; sobre este punto, será a través de los cierres, los cuales contienen epifanías clásicas, que logre crear un lazo sentimental y reflexivo entre los personajes y los lectores. Otro elemento por destacar, que si bien no estará en todos los relatos, es la presencia de una mitología o leyendas que se incorporan a un contexto temporal actual, esto por medio de los juegos y conexiones entre los protagonistas y sus acciones. Queda claro que Ciudad Real logra varios propósitos que van desde mostrar la vida de los indígenas desde distintos puntos, pasando a exponer las dificultades que padecen estos personajes, hasta destacar la lucha por la supervivencia de la comunidad indígena y el lugar que ocupa dentro de una sociedad mayoritariamente blanca, entre otros puntos más. Es así como Castellanos consigue alcanzar aquello que señalaba en sus Juicios sumarios: una obra que abarca como tema central la denuncia social, pero sin descuidar lo literario. Fuentes Alboukrek, Aarón y Herrera Esther (1998). Diccionario de escritores hispanoamericanos del siglo XVI al siglo XX. Ediciones Larousse. Avila, Felipe Arturo (2025). Rosario Castellanos. Secretaria de Cultura/ Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México. Brushwood, John (1987). México en su novela. Fondo de Cultura Económica. Calderón, Mario (2019). “Rosario Castellanos y el indigenismo en los cuentos Ciudad Real”. Graffylia, Revista De La Facultad De Filosofía Y Letras, 3(6), 154–163. Carballo, Emmanuel (1986). Protagonistas de la literatura mexicana. Ediciones del ermitaño/ Secretaría de Educación Pública. Castellanos, Rosario (1989). Obras I. Narrativa. Fondo de Cultura Económica. Castellanos, Rosario (1998). Obras II. Poesía, teatro y ensayo. Fondo de Cultura Económica. Coulthard, George (1978). “La pluralidad cultural”. América latina en su literatura. Siglo XXI editores, 53 -72. Fiscal, María Rosa (1980). La imagen de la mujer en la narrativa de Rosario Castellanos. UNAM. Gómez Gleason, Teresa (1997). “Rosario Castellanos”. Escritoras mexicanas vistas por escritoras mexicanas. Departamento de Lenguas Modernas e Instituto de Estudios Étnicos de la Universidad de Nebraska – Lincoln, 43-54. Huttinger, Christine y Domínguez, María Luisa (2015). “Rosario Castellanos: La voz de los sin voz”. Tiempo y escritura, 28, 86-97. Martínez, José Luis (2001). Literatura mexicana siglo XX. 1910 – 1949. CONACULTA. Monsiváis, Carlos (2011). La cultura mexicana en el siglo XX. El Colegio de México. Palley, Julián (1985). Meditación en el umbral. Antología poética. Rosario Castellanos. Fondo de Cultura Económica. Revueltas, Eugenia (1985). La narrativa contemporánea I. Promexa. Rulfo, Juan (1988). Antología personal. Ediciones Era. Schwartz, Perla (1984). Rosario Castellanos. Mujer que supo latín… Katún. Sommers, Joseph (1981). “El ciclo de Chiapas: nueva corriente literaria”. La crítica de la novela mexicana contemporánea, UNAM, 246 – 461. Yáñez, Agustín (1985). “Meditaciones sobre el alma indígena”. El ensayo siglos: XIX y XX, Promexa, 417-426. Zamudio, Luz Elena Y Margarita, Tapia (2006) . Rosario Castellanos. De Comitán a Jerusalén. México: Tecnológico de Monterrey, Universidad Autónoma del Estado de México, Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. Zavala, Lauro (2007). Manual de análisis narrativo. Literario, cinematográfico e intertextual. Trillas. Zavala, Lauro (2009). Cómo estudiar el cuento. Teoría, historia, análisis, enseñanza. Trillas. 46 �Reforma Siglo XXI Participación infantil en la custodia del patrimonio cultural: la experiencia de los museos escolares en Nuevo León (1970-1980) █ Introducción L a preocupación por la preservación y el resguardo del patrimonio histórico ha sido una constante en la vida cultural de nuestro país. Aunado a esta preocupación, el esfuerzo por crear y formar colecciones museográficas que apoyen desde la escuela la tarea educativa ha estado presente en varios estados de la República Mexicana desde finales del siglo XIX. Lo anterior, lo podemos constatar en las sugerencias que aparecen en un boletín de instrucción primaria del estado de Nuevo León de 1897, una publicación bimensual de la Dirección General de Instrucción Primaria dedicada a publicar el avance escolar en el estado y en el que se incluían planes de estudio, estadísticas, textos, estudios pedagógicos, información de los alumnos y todo tipo de información escolar y académica de finales de siglo. En el citado boletín, y a partir del número 7 con fecha del 15 de enero de 1897, aparece dividido en varias entregas un extenso artículo en el que se hace referencia a la utilidad de los museos escolares y a la importancia de la participación de los alumnos en la formación de los mismos, de tal manera que se pide a los maestros que utilicen esta valiosa herramienta didáctica. El artículo menciona que en aquella época los museos escolares se contaban entre los útiles que la dirección había prescrito como necesarios en las escuelas de Nuevo León y consideraron muy útil incluir un texto tomado del boletín de enseñanza y administración escolar de La Plata, autoría de Honorio J. Senet, un profesor de enseñanza secundaria con especialidad en historia y abogado de la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. El texto se incluye no sólo por las ideas relativas al valor educativo de los museos sino por las prescripciones que contiene sobre la recolección, * Antropólogo, licenciado en Ciencias de la Educación y maestro en Desarrollo Social y Cultural. Trabaja y escribe sobre temas de cultura, patrimonio e historia. Socio de número de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, y miembro del Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales. Raúl Alvarado Navarro* arreglo, preparación y clasificación de los objetos que debían constituir las colecciones formadas por los alumnos. Una iniciativa que cobra auge Derivado de lo anterior, es evidente que desde hace tiempo el valor educativo de los museos al interior de las escuelas iría cobrando importancia para los especialistas, pues durante décadas, el museo como herramienta didáctica fue y ha sido tema de interés y motivo de debate entre pedagogos, educadores e instituciones educativas y culturales. Parte de este debate, se dio en torno a la mesa redonda interdisciplinaria que se llevó a cabo en Santiago de Chile en 1972 con la finalidad de replantear la función de los museos. En aquella ocasión, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), propuso la modernización de este tipo de instituciones a través de la creación del museo integral. De tal manera que, no sólo aquel año, sino toda la década de 1970 marcó el comienzo para reformular el papel de los museos, época en que las propuestas serían conocidas como una corriente de renovación con el nombre de nueva museología. Uno de los temas fue el papel central de las comunidades y de los públicos como sujetos activos en el proceso museológico. Como resultado, los museos latinoamericanos se dieron a la tarea de replantear su papel en un compromiso de transformación. En la propuesta de museo integral sobresalía la idea de conjuntar temas y colecciones en interrelación con el contexto sociocultural y natural, además de la participación en el rescate del patrimonio cultural para beneficio social, la investigación interdisciplinaria y la actualización de los sistemas museográficos para facilitar el diálogo entre el objeto y el visitante (Vázquez, 2007, p. 29). Así pues y siguiendo las recomendaciones de la UNESCO, en 1972 se crean en México, bajo la supervisión del Instituto Nacional de Antropología e 47 �Historia (INAH), los museos escolares, una iniciativa que se desarrolla con el propósito de establecer un museo en cada escuela y que desde su origen tuvo un triple objetivo: lograr una participación amplia y voluntaria de la población en la protección y conservación del patrimonio cultural; modificar la relación tradicional del público con los museos a fin de transformarlos en recursos culturales efectivos de uso popular; y dotar en forma indirecta a las escuelas de materiales auxiliares didácticos. Para mediados de la década de los 70, eran más de 400 escuelas las que habían adoptado el programa en once estados de la república, tanto en zonas rurales como urbanas, algunas de ellas con un fuerte desarrollo industrial, la ciudad de Monterrey entre ellas. A decir de Vázquez (2007), lo anterior permitió comprobar que los planteamientos que regían el programa eran válidos y podían aplicarse en poblaciones recientemente establecidas o en comunidades de vieja raigambre cultural, tanto en pequeños pueblos campesinos como en las grandes ciudades, ya que las escuelas, con su organización propia, constituyeron la base sobre la cual funcionaron los museos escolares. El especialista en Museografía y Museología, Rodrigo Witker, señala que el programa era voluntario en donde los maestros intervenían como asesores y debían convertirse en guías de los alumnos, a quienes alentaban a cuestionar, explorar y descubrir nuevos contenidos. Pequeños custodios del patrimonio Parte fundamental e imprescindible de los museos escolares eran los niños, pues eran ellos quienes se encargaban de organizar, montar, administrar y formar las colecciones. Vázquez (2007), menciona que los niños metían al museo todo aquello que les gustara o pareciera interesante. No había límite para las colecciones. Los alumnos se juntaban y decidían que mantener o eliminar de su colección. La única condición era que llevaran un registro de las aportaciones y el nombre del responsable que debía investigar la procedencia y antecedentes de las piezas que formaban la colección. Dado el número de piezas, fue inevitable que las colecciones crecieran y de esta manera se propició el intercambio de acervos entre escuelas. Al respecto, Larrauri (1975) señala: “otro aspecto importante son los intercambios de Niños clasificando las colecciones. Fototeca CNME s/f. materiales e información entre los museos escolares. Se ha logrado que estos intercambios lleguen a escuelas que se localizan en poblaciones muy distantes entre sí y no solamente en las cercanas” (Larrauri, 1975, p.6). Desde su inicio, el programa sostuvo la idea del papel activo de los alumnos en las funciones sustantivas del museo, circunscrito a la acción educativa de los museos a nivel internacional y con las orientaciones de la reforma educativa del año 1972. Los libros de texto se contemplaron como la base de las actividades y los museos como generadores de materiales para cubrir los objetivos didácticos a través de la difusión del patrimonio cultural local y nacional en sus propuestas museográficas. En este sentido, la reforma educativa buscaba vincular la educación con la investigación científica y la realidad social, promoviendo un espíritu crítico en los alumnos y su participación en la comunidad. Mucho de lo anterior quedó plasmado en el programa de los museos escolares, en donde se propuso este recurso como espacios de acción, investigación, aprendizaje y conocimiento de los valores culturales, entendidos éstos como toda obra humana. 48 �Museos escolares en Nuevo León Desde su inicio, el estado de Nuevo León se sumó al programa y fue junto a los estados de Chihuahua, Hidalgo, Jalisco, México, Morelos y Oaxaca en donde se crearon el mayor número de museos escolares. Tanto en escuelas públicas como privadas los alumnos participaron en la recolección, registro y clasificación de las piezas que formaban los museos dentro de las aulas. En un informe del mes de octubre de 1976 que publicó la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) sobre la promoción al arte y otros aspectos de la cultura llevados a cabo por el gobierno del Estado, aparece una nota con el título “Museos escolares, enseñanza para la preservación de valores históricos, artísticos y culturales”. En dicha nota se informa que, para ese año, existían en Nuevo León 132 escuelas de 12 municipios que ya se habían integrado al programa de los museos escolares y 42 de ellos se encontraban totalmente en funciones. El informe destaca también que anexas a los museos se encontraban 12 bibliotecas y 20 huertos escolares que complementaban el programa. Una iniciativa que, a decir de las autoridades, promovía entre los niños el descubrimiento, la exploración y el valor de conservar y cuidar para la sociedad y para la posteridad, los valores históricos, artísticos y culturales. En los siguientes años, una de estas iniciativas tendría lugar en un colegio particular al sur de la ciudad de Monterrey, el Colegio Regiomontano Contry, institución privada de educación básica que durante el curso escolar 1977-1978 adoptó este proyecto en varios de sus espacios. En aquel entonces, en la planta baja del edificio de secundaria, se acondicionó una gran vitrina para exhibir diversos especímenes y ejemplares del área de ciencias naturales. Su encargado, el Prof. José J. Roybal González, era el responsable de explicar de manera periódica cada una de las nuevas adquisiciones. Pero uno de los proyectos más destacados tuvo lugar en uno de los salones de cuarto grado de primaria. El hermano Juan Carlos Padilla, un religioso lasallista encargado del área de ciencias sociales, sugirió a sus alumnos formar un museo dentro del salón de clases. Al fondo del pasillo de la segunda planta del edificio de primaria, al interior de uno de los salones de cuarto grado, se instaló un espacio para exhibir diversas colecciones relacionadas con la historia natural y las ciencias sociales. Conocido como el rincón de las ciencias, los alumnos eran los encargados de recolectar, clasificar y exhibir cada uno de los hallazgos que llegaban al aula después de cada fin de semana. Gracias al interés y entusiasmo de los niños el proyecto fue consolidándose. Para darle mayor formalidad, el maestro invitó a los alumnos más involucrados para formar el grupo VACI (Vagabundos Científicos), un grupo que reconocía el conocimiento, y la disposición para el estudio de la historia de nuestro país. En el grupo VACI se llevaban a cabo reuniones periódicas dentro del horario habitual de la clase, en ellas los alumnos proponían mejoras al museo y se nombraban encargados para dar mantenimiento a las colecciones, que en su mayoría estaban formadas por réplicas de piezas arqueológicas, puntas de proyectil, rocas, minerales, plumas, insectos y diferentes esqueletos de pequeños mamíferos y reptiles. Quizá el acervo podría haber parecido poco interesante, pero sentir el compromiso y la responsabilidad del estudio, registro, cuidado y mantenimiento de las colecciones era parte de la formación que en materia de estudios sociales y naturales buscaba la institución educativa. 49 �Aspecto del montaje de un museo escolar. Fototeca Nacional INAH, 1972. De museos escolares a museos comunitarios A pesar de los logros alcanzados, este modelo de museo comenzó a transformarse en el año de 1975, así lo expresa Witker (2001), al hablar de la transformación que sufrió este tipo de museos: “factores financieros y administrativos, así como escaso reconocimiento y motivación ofrecidos a los maestros, quienes eran las piezas claves del programa en cuestión, influyeron lo suficiente para decidir su destino” (Witker, 2001, p.37). Por su parte, Vázquez, señala que el programa se canceló debido a que en algunas zonas de México los niños comenzaron a manejar material arqueológico y la oposición a este tipo de “saqueo” fue en aumento hasta que finalmente, después de una evaluación, se decidió transformar el programa. El INAH, por su parte, decidió que el programa de los museos escolares había superado sus objetivos y que tarde o temprano sus requerimientos rebasarían la capacidad y posibilidades de las escuelas. Fue así como a principios de los años ochenta la gran mayoría de los museos habían desaparecido y los restantes sirvieron de base para crear lo que sería una segunda experiencia nacional: los museos comunitarios. Aunque existen numerosas experiencias de la participación de las comunidades en la formación y mantenimiento de museos comunitarios, el programa de los museos escolares generó conciencia sobre la importancia de crear iniciativas para atender a la niñez de México y que lejos de excluirlos de la vida cultural del país, supieron otorgarles la responsabilidad y el compromiso de saberse custodios y protectores de todo aquello que nos da identidad y forma parte de nuestro patrimonio histórico y cultural. Conclusiones Razones de índole administrativa y oposición de algunas instituciones fueron los argumentos para transformar los museos escolares en museos locales. 50 �Referencias Gobierno del Estado de Nuevo León (1897). Boletín de instrucción primaria del Estado de Nuevo León: Órgano de la Dirección General del ramo en el mismo estado. Vol. 3, no, 7, enero 15. Larrauri, I. (1975). Los museos escolares. Un programa de educación práctica. Boletín INAH, 2a época, número 15, octubre-diciembre 1975, pp. 3-10. Universidad Autónoma de Nuevo León (1976). Alere Flammam Veritatis, año 1, no. 140, UANL. Vázquez, C. (2007). Algunas ideas y propuestas del programa de museos escolares. Gaceta de museos, número 40, pp. 2833. Vázquez, C. (2008). La participación infantil como motor del origen y desarrollo de los museos escolares. Cuicuilco, vol. 15, número 44, pp. 111-134. Witker, R. (2001). Los museos. Tercer Milenio. CNCA. pp. 36-37. Conjunto de personas observa una exposición de museo escolar. Fuente: Mediateca INAH. 51 �Reforma Siglo XXI Tigres femenil: la historia de un equipo de futbol regiomontano █ F ue el 6 de diciembre del 2016 cuando Enrique Bonilla, presidente de la Liga MX, sostuvo una plática con los propietarios de los clubes que integran dicha liga con la finalidad de proponer una liga de futbol femenil a nivel nacional. Los dueños de los 18 equipos que componen esta competencia estuvieron de acuerdo.1 Indudablemente, esto representó una buena noticia, ya que las mujeres ya iban a contar con una categoría profesional de futbol. Es posible que la creación de este nuevo torneo se debiera a la necesidad de disminuir el machismo que ha imperado en México en muchas décadas. Al mismo tiempo, se fundó con la finalidad de que las mujeres futbolistas demostraran sus capacidades en un torneo propio. Bryan Yair Ramírez Garza* a la Jornada 1, cuando Tigres femenil se enfrentó a Querétaro femenil. Este encuentro se caracterizó porque careció de goles, pues, por parte del conjunto felino, hubo tiros a la portería, pero se toparon con una gran muralla: Camila Franco, la portera de los Gallos Blancos, de tan sólo 14 años.4 El equipo visitante no empezó ni bien ni mal, pues terminó en un empate a ceros, pero pudieron haber empezado de una mejor manera; sin embargo, fue imposible al no poder anotarle a una jugadora adolescente que actuó a la altura. Entre el 14 y el 18 de enero del 2017 estuvo vigente una convocatoria en la que las interesadas en formar parte del equipo Tigres femenil tenían que registrarse en el sitio web del club. Entre los requisitos estaba el haber nacido entre 1994 y 2002.2 Cuando se llevaron a cabo las visorias, en el mismo mes, acudieron cerca de dos mil aspirantes a San Nicolás, Escobedo y Guadalupe, para pasar por ciertos filtros y determinar quiénes podían pasar las pruebas finales para formar parte del club profesional.3 El primer juego de local en un torneo oficial, en la misma temporada, fue el 6 de agosto, correspondiente a la Jornada 2, cuando Tigres femenil se enfrentó a Chivas femenil. En este encuentro hubo solamente dos goles a favor de las felinas: el primero anotado por Blanca Solís, al minuto 3’, y el segundo anotado por Carolina Jaramillo, al minuto 12’. La asistencia alcanzó los ocho mil espectadores, sin embargo, como no hubo más goles ni espectáculo, los aficionados decidieron retirarse en el transcurso del segundo tiempo. 5 La asistencia fue baja en el Estadio Universitario pero se puede entender, pues fue el primer partido en donde las felinas debutaron como locales. No obstante, este comienzo fue favorable, ya que terminó mediante una victoria a favor de Tigres femenil. El primer partido de visitante y de local en un torneo oficial Campeonato de Tigres femenil en el Clausura 2018 El primer partido de visitante en un torneo oficial, el Apertura 2017, fue el 30 de julio, correspondiente En el Clausura 2018 pasaron a la final las dos escuadras regias: Tigres femenil y Rayadas; éstas se enfrentaron en el partido de ida en el Estadio Universitario, el día 27 de abril del 2018. El encuentro se caracterizó porque asistieron espectadores de todas las edades, que fueron para ver un gran espectáculo entre estos dos equipos estatales. Fue un duelo * Estudiante de la Licenciatura en Historia y Estudio de las Humanidades en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Ha publicado en las revistas Academia Semper y Atisbo. 1 La Afición, “Tecnología y Liga Femenil”, La Afición, 6 de diciembre de 2016, 5. 2 “Se abrió la convocatoria para el Tigres Femenil. El equipo de Tigres abrió su convocatoria para las visorias que habrá para conformar la plantilla Femenil”, Mediotiempo, publicado el 14 de enero de 2017. 3 “Tigres inició las visorias para el equipo femenil. Este viernes se llevaron a cabo las visorias de Tigres para conformar el equipo femenil.”, Mediotiempo, publicado el 20 de enero de 2017. 4 Juan Jímenez, “Evita una ‘niña’ triunfo de Tigres”, Cancha, 30 de julio de 2017, 7. 5 Juan Jiménez, “Dan zarpazo las chavas”, Cancha, 6 de agosto de 2017, 5. 52 �peleado, pues terminaron con un resultado de un 2-2.6 Indudablemente fue un suceso histórico porque, por primera vez, pasaron a la final los dos equipos neoleoneses en este torneo femenil; además, esto pasó cuando aún no se cumplía un año de haberse creado este torneo. La final de vuelta se llevó a cabo el día 27 de abril de 2018, en el Estadio BBVA. A este encuentro asistieron 51, 211 espectadores, que resultó ser una asistencia espectacular que no se había registrado en los partidos varoniles desde el Apertura 2017. Este encuentro terminó también en un empate de 2 a 2 y para definir al equipo campeón, se tuvo que recurrir a una serie de penales después del segundo tiempo. Liliana Mercado fue la que metió el último gol que llevó a su primer campeonato a Tigres femenil.7 Esta derrota fue dolorosa para la escuadra rayada, ya que este partido se llevó a cabo en el Estadio BBVA, delante de una cantidad significativa de aficionados albiazules que fueron a alentar al equipo. No hay que olvidar que, en diciembre de 2017, en el mismo estadio, el conjunto rayado varonil fue vencido por el equipo felino, por lo que se repitió el desenlace. El subcampeonato de Tigres femenil en el Apertura 2018 Un semestre después, de nueva cuenta, Tigres femenil pasó a la final, en este caso, en el Apertura 2018 contra el América femenil. El partido de ida se llevó a cabo el 12 de diciembre en el Estadio Azteca. Los goles por parte del conjunto azulcrema fueron de Diana González, en el minuto 43’, y de Cassandra Cuevas, en el minuto 70’. Mientras que el conjunto auriazul no se quedó atrás y metió, también, dos goles: un autogol de J. Peralta, en el minuto 62’, y un gol de Lizbeth Ovalle, en el minuto 84’.8 Este partido representó un duelo de forma equitativa, pues terminó en un empate que no fue en cualquier recinto, sino en el Estadio Azteca, un estadio 6 Fernando Vanegas, “El Universitario une a seguidores de Tigres y Rayados, con todo y playeras. Ambientazo y récord”, Cancha, 28 de abril de 2018, 9. 7 Fernando Vanegas, “Vibran 51,211 aficionados en la Final femenil. ¡Récord Mundial!”, Cancha, 5 de mayo del 2018, 8. 8 Aarón Hernández, “Femenil saca la garra; reaccionan y empatan. Final Femenil. Tigres aprovechó dos errores del América para empatar a dos goles en el Azteca, en el duelo de Ida de la Gran Final de la Liga MX Femenil”, La Afición, 12 de diciembre de 2018. Osvaldo Batocletti celebró con sus jugadoras, Cancha, 5 de mayo de 2018. histórico. Este episodio no fue el final, pues faltaban otros 90 minutos, en donde se definirá a la escuadra campeona. El día para definir al equipo campeón llegó el 15 de diciembre de 2018, cuando ambos equipos jugaron la final de vuelta en el Estadio Universitario. El primer tiempo se caracterizó por la ausencia de tiros a gol por parte de las dos escuadras, peor aún, el equipo de Tigres femenil mostró una contundencia desfavorecida, que no se compara con la que fue demostrada en toda la temporada. El primer tiempo terminó con un gol de Diana González, del bando azulcrema; no obstante, de manera momentánea, Liliana Mercado, del grupo auriazul, anotó un gol de penal. En el segundo tiempo no hubo más goles, por lo tanto, se tuvo que definir en penales y las ganadoras fueron las águilas.9 Esto fue un duro golpe para Tigres femenil por varias razones: en primer lugar, porque perdieron en su propio estadio; en segundo, debido a que la mayoría de los espectadores del equipo local asistieron al recinto y se encargaron de saturarlo; en tercero, por la racha impecable que hicieron 9 Tomás López, “Nadie es perfecto. Liga Mx Femenil. Tigres empata 1-1 ante América (3-3 global) y pierde la Final de la Liga Femenil MX al caer 3-1 contra Las Águilas en penales, en ‘El Volcán’”, La Afición, 16 de diciembre de 2018, 42. 53 �las felinas, pues quedaron invictas hasta la final de ida; finalmente, en cuarto, porque pudieron ser bicampeonas, pero ese objetivo fue interrumpido por las azulcremas. El campeonato de Tigres femenil en el Clausura 2019 Cinco meses después, se llevó a cabo una segunda final regia femenil en el Clausura 2019, que comenzó en la final de ida el 13 de mayo del mismo año. Dicho encuentro fue en el Estadio Universitario, que terminó en un empate de 1-1, en donde Alexia Frías, al minuto 61’, cometió un autogol a favor del equipo auriazul; por otro lado, en el bando albiazul, Selena Castillo metió un gol nueve minutos después. Este encuentro se caracterizó porque fue peleado, pues hubo tiros a gol por ambos equipos. Asimismo, la asistencia de espectadores fue significativa: 34,000.10 La final de vuelta se llevó a cabo en el Estadio BBVA el 12 de mayo de 2019, donde se registró una asistencia de 31,733 aficionados. A pesar de que se trató de una cantidad considerable, fue, al mismo tiempo, una cifra inferior si se compara a la final de vuelta del Clausura 2018 en el mismo recinto: tal vez gran parte de los aficionados rayados no le tuvieron fe a la escuadra albiazul por la derrota en la primera final regia. En el primer tiempo, los goles fueron del conjunto visitante, en donde el primero fue de Blanca Solís, en el minuto 8’, y el segundo fue de Lizbeth Ovalle, en el minuto 25’. Por otra parte, en el segundo tiempo solamente hubo un gol: el de Claudia Lozoya, al minuto 50’, por lo tanto, Tigres femenil ganó el Clausura 2019.11 Así, la escuadra felina acumuló dos campeonatos, mientras que las rayadas dos subcampeonatos, lo que representó que, poco a poco, el futbol regio femenil experimentó un crecimiento positivo, a comparación de otros equipos del país. 10 Tomás López, “Una final a toda madre. Liga Mx Femenil. En el Día de las Madres, Tigres y Rayadas ofrecen un clásico de entrega y pasión, y empatan 1-1 en la Final de Ida. Definirán el título el lunes en la casa albiazul”, La Afición, 11 de mayo de 2019. 40. 11 Tomás López, “Tigres son las jefas. Campeonas. Como hace un año. Tigres conquistó de nuevo el título de la Liga MX Femenil (segundo en su historia) y lo hizo otra vez en la casa rayada al superar 2-1 a Monterrey (3-2 global)”, La Afición, 14 de mayo de 2019. Tigres femenil celebró el campeonato del Clausura 2019, Milenio, 14 de mayo del 2019. Campeón de Campeones 20222023 Con una trayectoria por demás sobresaliente, siendo el equipo con más campeonatos a nivel nacional, seis en total desde su debut en el torneo de Apertura 2017 y dos subcampeonatos, Tigres femenil jugó en el torneo titulado Campeón de Campeones, una competencia en donde se enfrentaron las campeonas del Apertura 2022, las auriazules, contra las campeonas del Clausura 2023, las azulcremas. El partido de ida fue el 7 de julio de 2023 en el Estadio Azteca, cuyo encuentro se caracterizó por un peligro pasajero que generaron las locales, como un gol anulado de Katty Martínez o dos tiros libres de Andrea Pereira dirigidos a puerta; no obstante, con el paso del tiempo, las visitantes tuvieron una mayor posesión de balón. En el segundo tiempo hubo dos goles por parte de la universitaria Mia Fishel, en los minutos 69’ y 89’, por lo que el resultado terminó en un 2-0 a favor de las visitantes.12 Fue evidente en este encuentro que hubo una mayor posesión del balón por parte de Tigres femenil; además, demostraron mayor seguridad las jugadoras y, sobre todo, contundencia, por lo que, si mantenían el ritmo, el campeonato era posible. 12 Jaime Mar, “Vence Tigres Femenil 2-0 en la ida de campeón de campeones. Huele a gloria”, Cancha, 8 de julio de 2023, 6. 54 �El 10 de julio de 2023 se llevó a cabo el partido de vuelta, en el Estadio Universitario, cuyo encuentro se caracterizó por la posesión de balón favorecedora para Tigres femenil. En el minuto 24’ cayó el primer y único gol de la noche, cuya autoría fue de Lizbeth Ovalle. Asimismo, cabe señalar que un factor del buen rendimiento de este equipo fue la incorporación al cuadro titular por parte de la entrenadora de la escuadra, Milagros Martínez, de seleccionadas mexicanas que recientemente habían ganado los Juegos Centroamericanos en El Salvador: Greta Espinoza, Cristina Ferral, Anika Rodríguez, Stephany Mayor y, por supuesto, Lizbeth Ovalle.13 Cabe aclarar que fue la primera vez que Tigres femenil ganó este torneo de una forma competitiva, pues ya había conquistado esta competencia a mediados del 2021, pero sin la necesidad de enfrentarse a algún rival, debido a que la escuadra felina ganó dos campeonatos de forma consecutiva: en el Apertura 2020 y en el Clausura 2021, cuando normalmente se ven las caras dos equipos diferentes, es decir, cuando ganan dos bandos distintos en las últimas dos temporadas. El campeonato de Tigres Femenil en el Campeón de Campeones 2023-2024 Por segunda ocasión consecutiva, Tigres femenil participó en el Campeón de Campeones, esta vez contra Rayadas, campeonas del Clausura 2024. El enfrentamiento fue el 27 de junio de 2024 en el Estadio BBVA, cuyo recinto recibió una asistencia baja de espectadores: 11,930, una cifra considerablemente baja a comparación de la final de vuelta en el Clausura 2024 en el mismo escenario. Este encuentro resultó una decepción para la cantidad minoritaria de aficionados que se dieron cita al estadio, pues no hubo goles. 14 Sin embargo, faltaba el partido de vuelta, cuyo episodio debía de cerrarse en el Estadio Universitario, la casa de Tigres femenil, quien debía de aprovechar su localía si quería conseguir el campeonato. El partido de vuelta se llevó a cabo el 2 de julio de 2024. En el primer tiempo, la posesión de balón fue 13 Juan Reyna, “Tigres Femenil conquistó su segundo Campeón de Campeones. ¡Campronísimas!”, Cancha, 11 de julio de 2023, 2. 14 Arturo Sánchez, “La afición no vibra”, Cancha, 28 de junio de 2024, 3. Cristina Ferral, jugadora de Tigres femenil, posa con el trofeo, Cancha, 11 de julio de 2023. favorable para las albiazules; además, aprovecharon su ventaja para conseguir un gol, cuya autora fue Rebeca Bernal, quien lo hizo mediante un remate de cabeza. En cambio, en el segundo tiempo, las auriazules tocaron más el balón, pues, unos minutos después de haber empezado la segunda mitad, en el minuto 49’, Thembi hizo una jugada individual para marcar un gol. Stephany Mayor, quien entró a la cancha, momentáneamente metió una anotación en el 69’. No obstante, las visitantes reaccionaron y Jermaine Seoponsewe marcó un gol en el 77’. Si las locales querían el campeonato, tenían que meter un gol de desempate y así fue, Nayeli Rangel anotó el 85’. Se acabó el partido y Tigres, nuevamente, consiguió el campeonato de esta competencia.15 Conclusión El equipo de Tigres femenil ha sido una escuadra que ha ganado campeonatos a nivel nacional en poco tiempo y eso ha puesto en alto el nombre de la ciudad de Monterrey y el estado de Nuevo León. Además, resulta increíble la cantidad de veces que se han enfrentado Tigres femenil y Rayadas en finales de la Liga MX Femenil, lo que ha causado 15 Sahid Hernández, “Le gana Tigres Femenil el campeón de campeonas a Rayadas. Con garra y goles”, Cancha, 2 de julio de 2024, 2. 55 �un incremento de aceptación del futbol femenil en el estado de Nuevo León. El talento de las jugadoras ha sido indispensable para el funcionamiento favorable de Tigres femenil y aquí destacamos el trabajo en cancha de Greta Espinoza, Katty Martínez, Stephany Mayor, María Sánchez, Lizbeth Ovalle, Uchenna Kanu, Mia Fishel y Nallely Rangel, entre otras. Gracias a ellas, el equipo ha sido un equipo competitivo, tanto en la defensiva como en la ofensiva, pues, no por nada, han estado constantemente entre los primeros lugares desde su creación en 2017. Tigres femenil durante su campeonato clausura 2020. Fuente: Vida Universitaria. 56 �Reforma Siglo XXI Del machismo a los estudios de masculinidad en América Latina: una aproximación histórica y crítica █ Mario Antonio de Jesús Romero Morales* E l estudio de los hombres como personas sujetas a una identidad de género en América Latina ha estado marcada por enfoques centrados en el concepto de machismo; esta forma de estudio fue cambiando gracias a la incorporación de la perspectiva de género y el análisis interseccional, con lo que los estudios sobre las masculinidades han comenzado a explorar las diversas formas en que los hombres construyen su identidad en diferentes contextos, enfrentando problemáticas relacionadas con la violencia, la salud, la familia y las relaciones sociales. Así, se plantea una nueva forma de incidir en el estudio de las situaciones de los hombres en la que se permita entender las masculinidades no como un rasgo fijo, sino como construcciones dinámicas que reflejan las desigualdades y transformaciones sociales en América Latina. Previo a la incorporación de la perspectiva de género, los estudios sobre las masculinidades en América Latina se abordaban comúnmente a través del concepto de machismo, entendido como “la exacerbación de la virilidad y el predominio de los varones sobre las mujeres” (Fuller, 2012, p. 115). De acuerdo con Fuller (2012), este concepto encuentra sus raíces en las condiciones históricas impuestas durante la Colonia, cuando el sistema de castas confería a los hombres colonizadores el acceso a mujeres de distintos orígenes étnicos, estableciendo prácticas sexistas que persistieron incluso tras los procesos de independencia. Además del legado colonial, Fuller (2012) identifica otro elemento configurador del machismo en la relación geopolítica entre México y Estados Unidos. En este contexto, el imaginario estadounidense promovió una imagen del hombre mexicano como incivilizado, violento y sexualmente exacerbado, estereotipo que luego se extendió a otros países de la región. * Licenciado en Sociología y maestro en Género y Políticas Públicas, ambas por parte de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Asimismo, ha realizado estancia de estudios de género en el Colegio de México y actualmente se desempeña como capacitador del Instituto Estatal de las Mujeres Nuevo León. Esta representación distorsionada ha contribuido a consolidar una visión homogénea y reduccionista de las masculinidades latinoamericanas. La subordinación de las mujeres a través de la violencia, especialmente en el marco de conflictos armados, constituye otro aspecto central en la historia global y no se limita a América Latina. Este patrón ha sido documentado tanto antes como después de la colonización, en múltiples regiones del mundo. Debido a su persistencia y gravedad, la problemática de las mujeres y los conflictos armados fue incluida como eje central en la Plataforma de Acción de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer (CEDAW, 1995). Aunque se trata de un fenómeno global, en América Latina las condiciones históricas y geopolíticas contribuyeron a que buena parte de las identidades nacionales se construyeran bajo estas dinámicas de violencia y subordinación, lo cual ha influido profundamente en las configuraciones de género, particularmente en las identidades masculinas. En este sentido, Gutmann (1998) argumenta que los estereotipos asociados al machismo han sido reforzados en la cultura popular a través de diversas expresiones simbólicas: desde las formas de identidad nacional del siglo XVIII, hasta los cuentos y novelas del siglo XIX, y las producciones cinematográficas del siglo XX. Como señala Fuller (2012, p. 123): “Parecería, pues, que no se trata de que el llamado machismo no exista, sino que la difusión de esta imagen ha distorsionado nuestra comprensión de las masculinidades en América Latina”. Tanto Fuller (2012) como Gutmann (1998) coinciden en que el concepto de machismo ha sido utilizado como una categoría esencialista que clasifica a los hombres latinoamericanos con base en su nacionalidad y raza, atribuyéndoles características de género que reproducen una lógica colonial. “Los términos macho, machismo y machista tienen varias definiciones […] estos términos son peyorativos y no 57 �se pueden tomar como modelo a seguir” (Gutmann, 1998, p. 239). Presentándose el machismo como un constructo ambivalente: por un lado, se presenta como un ideal de masculinidad basado en el poder y el control; por otro, es percibido como un rasgo de atraso o incivilidad. En este sentido, las masculinidades en América Latina comparten ciertos rasgos históricos y culturales comunes, especialmente vinculados a la herencia colonial y al discurso del machismo, donde el machismo ha funcionado tanto como categoría analítica como punto de partida para comprender fenómenos como la violencia, la sexualidad, la salud y las relaciones laborales entre hombres. Su problematización crítica resulta indispensable para el desarrollo de enfoques más complejos e interseccionales sobre las masculinidades en la región, ofreciendo un recorrido de los estudios de los hombres previos a la perspectiva de género y cómo estos dieron cabida a la temática de paternidades. Gutmann y Viveros (2007) destacan que una de las características de los estudios de masculinidades en América Latina es la atención de sus problemáticas sociales y sus soluciones. En este sentido, las asociaciones civiles fueron en un primer momento el principal mecanismo de atención respecto a las situaciones de los hombres a finales de la década de 1980 y principios de la década de 1990, enfocándose en la violencia que ejercen los hombres. Algunos ejemplos respecto a lo anterior, es el caso de México donde Figueroa (2010) describe las formas de incidir en la disminución de la violencia ejercida por los hombres a través del Colectivo de Hombres por Relaciones Igualitarias (Coriac). Asimismo, en Uruguay, Guida (2011) señala iniciativas como el Grupo de Reflexión sobre la Condición Masculina, dedicada a la intervención de hombres que ejercen violencia en base de género. Estas iniciativas se replicaron en la gran mayoría de los países latinoamericanos, presentándose como una particularidad de la región por entender las condiciones de los hombres, donde las asociaciones civiles se replantearon su incorporación a las políticas públicas, debido a que sus acciones eran de pequeño alcance o corta duración, como lo señalan Nascimiento y Segundo (2011). En este sentido, Frías (2014) destaca que, con la incorporación de las temáticas de hombres a las agendas públicas, estas propuestas generan conciencia en sectores de la población y forman bases para las instancias gubernamentales. Estas formas de incidir en las temáticas de hombres fueron integrando las teorías feministas como marco para entender estos fenómenos; se comenzó a indagar en las subjetividades de los hombres y su estrecha relación con su contexto cultural: “La masculinidad tiene una variedad de significados según las personas, las culturas y los momentos históricos” (Viveros. 2005, p. 100). Misael (2008) destaca la variación cultural de las masculinidades en América Latina, especialmente en zonas rurales pauperizadas y pertenecientes a grupos étnicos que conciben ser hombre de una forma más cercana al machismo, en contraposición con las zonas urbanas desarrolladas y mestizas que replantean sus identidades masculinas. “Visto así, tal parecería que las identidades masculinas oscilan entre dos tipos ideales de ser hombre y que las identidades masculinas varían según polos de subdesarrollo/costumbres rurales versus desarrollo/ mentalidad urbana” (Misael, 2008, p. 68). Esta pluralidad de identidades masculinas llega a presentar contradicciones entre sí y con otras formas masculinidades, al respecto, Fuller (2005) nombra “ambigüedades masculinas” donde la idealización de ser hombre se llega a contradecir. Estas ambigüedades a la vez están en una actitud constante de rechazo a todo aquello considerado femenino y en la reafirmación de su identidad masculina. De acuerdo con Gutmann y Viveros (2007) esto se manifiesta tanto en los espacios públicos y privados, así como en ámbitos específicos como la familia y la crianza de hijas e hijos, salud, relaciones sexuales, masculinidad, la etnicidad y violencia. Estos ámbitos de ser hombre mencionados llegan a ser las principales áreas de investigación de las masculinidades en América Latina. En el ámbito de salud, las investigadoras brasileñas Hardy y Jiménez (2001) mencionan que entender la salud de las masculinidades implica diferentes dimensiones del fenómeno, como la psicológica, donde se manifiesta la exposición a riesgos; la social, donde la mortalidad masculina está relacionada con accidentes y violencia; el laboral, donde se asumen actividades peligrosas y de exhibición de la capacidad física. “La salud masculina es construida de acuerdo con el contexto social y a lo que significa en ella ser hombre” (Hardy 58 �y Jiménez, 2001, p.84). De acuerdo con lo anterior, Gogna (1998), en Argentina, evidencia que una forma de reafirmarse las masculinidades era el no utilizar métodos anticonceptivos como una forma de control y poder: “habitualmente los varones no se protegen, ni tampoco protegen a sus parejas del riesgo de transmisión de enfermedades” (Gogna, 1998, p. 84). A su vez, Keijzer (2014) menciona que la configuración de las masculinidades en México provoca que los hombres no acudan a los servicios de salud, asistiendo solamente en casos de extrema emergencia, fomentando de esta manera la morbilidad y mortalidad de hombres respecto a las mujeres. Estudiar las situaciones que enfrentan los hombres requiere una variedad de categorías para entender el fenómeno y estos elementos se deben de profundizar cuando es cuestionada la identidad masculina. Un ejemplo de esto fue la epidemia del VIH-SIDA, donde no solo se atendía condiciones médicas, sino que implicaba cuestionamientos y fobias entre los propios hombres. Estas actitudes no fueron exclusivas de la región de América Latina, como muestra Anderson (2012), donde una de las reacciones en los países anglosajones respecto al VIH-SIDA fue a través de idealizaciones de hombres “hipermasculinizados”. Romero (2011) visibiliza la violencia familiar dirigida a las personas seropositivas en México, donde los hombres seropositivos presentan agresiones que están relacionadas con la percepción de que su identidad se ha feminizado, vinculándolos con prácticas homosexuales. Esto refleja cómo las cuestiones de salud y orientación sexual pueden estar ligadas a formas de violencia y discriminación en la sociedad mexicana. “El origen de la agresión al hombre está interconectado con la asociación de VIH/Sida y conductas no aprobadas por la masculinidad” (Romero, 2011, p. 61). La complejidad de entendimiento de este fenómeno y su diversidad de manifestación fue de tal magnitud que Gutmann y Viveros (2007) consideran la epidemia del VIH-SIDA como origen de los estudios de masculinidades en América Latina. En el ámbito de las familias, las principales problemáticas señaladas por Fuller (2012) son los cambios de la institución familiar y la ambigüedad de las paternidades. Esto último se refiere al no reconocer los hombres su paternidad, ya sea en casos de familias divorciadas o separadas, así como el no reconocimiento de su descendencia: “Las ambigüedades de la paternidad se derivan del hecho de que los varones pueden no reconocer a los hijos que engendran” (Fuller, 2012, p.126). Estas situaciones los hombres las emplean para rehusarse a sus deberes de proveedor de forma nula o parcial, así como una falta de compromiso de convivencia con las hijas e hijos. La introducción de la perspectiva de género en América Latina a mediados de la década de 1990 y principios del 2000 impulsó los estudios del ser hombre. Esta adopción teórica fue impulsada por autoras como Marcela Lagarde (1996), quien destaca la necesidad de comprender las características que definen a mujeres y hombres, donde la comprensión de estas identidades frente a las diversas relaciones sociales cotidianas e institucionales está transversalizada por el género. Esto transformó las formas de estudiar y de nombrar las categorías de los estudios de ser hombre, donde el ámbito de la familia y el hombre pasaría a definirse como paternidades. El tema de las paternidades no se limita al describir las relaciones entre padres y su familia, sino que busca comprender e incidir en las relaciones paternas con el fin de fomentar relaciones de crianza más cercanas y evitar la presencia de episodios de violencia y discriminaciones en base al género. En este sentido, Figueroa (2001) reconoce que los estudios de las paternidades tienen la necesidad de plantear una nueva participación de los varones en la vida familiar, abordando temas como la participación en la crianza de las hijas e hijos, nuevas formas de relacionarse y de manifestar las emociones, visibilizar al varón en las decisiones reproductivas y la necesidad de prepararse para el cuidado de su salud y de los demás. La iniciativa Spotlight y el UNFPA (2021) ofrecen un panorama de las paternidades en América Latina durante la década de 2020, destacando que persisten profundas desigualdades de género. En particular, señalan que la división del trabajo en el hogar y los cuidados no remunerados sigue siendo desigual entre mujeres y hombres. Además, se mantiene la visión tradicional de que la labor del padre se limita a ser proveedor, descartando otras actividades relacionadas con el cuidado. Así mismo, destaca que los atributos del “padre hegemónico” en la región están estrechamente relacionados con su ausencia en los cuidados, emocionalmente distante y reafirmando su autoridad respecto a los hijos e hijas como para el resto de la familia. 59 �En conclusión, las masculinidades presentes en América Latina están relacionadas con sus realidades sociales, culturales y económicas, las cuales dan pie a una diversidad subjetiva de la masculinidad que está sujeta a las desigualdades de la región. A su vez, una forma de abordaje se planteó como “solución” a las problemáticas protagonizadas por hombres, de tal manera que fueron adoptadas en las agendas públicas, donde el ausentismo de los hombres en los espacios de familia, salud y relaciones sociales replantea en un rol más protagónico, responsable e integral. Involucrando hombres en la equidad de género. Universidad de Chile. Chile. https://www.repositorio.ciem. ucr.ac.cr/bitstream/123456789/289/1/RCIEM254.pdf Gutmann, M. C. 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Dichos preceptos legales fueron creados en su momento con la finalidad de sancionar y castigar a quiénes cometían una falta, es decir, se buscaba una mejor convivencia en la sociedad, en ese sentido, las aportaciones que han hecho las ciencias jurídicas –como parte de las ciencias sociales– han desempeñado un papel preponderante a lo largo del tiempo, aunque su consolidación como disciplina científica reconocida se produjo muchos siglos después. El dominio y la opresión sobre el más débil es una característica fundamental que ha permanecido a lo largo de la evolución humana. En sus inicios, los pueblos poderosos sometían y esclavizaban a quienes perdían las batallas. Esta supremacía del poder y del control codujo al surgimiento de grandes imperios en la antigüedad. La contrariedad prevaleciente y las disputas por la obtención de derechos de los pueblos oprimidos, se convirtió en una batalla constante. Por lo anterior, podemos afirmar con toda seguridad que los seres humanos somos seres conflictivos y, por ello, requerimos de las normativas de observancia general; pero, a su vez en el mismo sentido, los humanos necesitamos espacios seguros y lugares de paz, para crecer, desarrollar y expresar todos los conocimientos y habilidades adquiridas. Así lo decía Carlos Marx, la historia de la humanidad es la historia de la lucha de clases, de igual manera Eduard Vinyamata (2011) retoma lo anterior, diciendo: “La historia de la humanidad podría ser descrita, en buena parte, como la historia de sus conflictos”. Por lo tanto, el compromiso de las ciencias *Facilitador Certificado por Instituto de Mecanismos Alternativos para la Solución de Controversias del Poder Judicial de Estado de Nuevo León; docente en la Facultad de Derecho y Criminología. Responsable del Centro de Mediación y Difusión de la Cultura de Paz de la Preparatoria 3 de la UANL. Correo electrónico: erasmo.castillor@gmail.com Erasmo Castillo Reyna* sociales es coadyuvar, en buena media, al desarrollo armónico de las sociedades a través de la adopción del método científico y el conocimiento que estas aportan. El paradigma de las ciencias sociales Las ciencias sociales conforman un campo fundamental del conocimiento científico que se ha venido abriendo paso a lo largo de la historia y que hoy en día conforma un referente indiscutible en la resolución de situaciones conflictivas. Además, son una herramienta necesaria para la organización social, basándose en la observación y la confrontación de hipótesis. ¨Pensadores de inicio del siglo XIX Saint Simon, Augusto Comte, Stuart Mill, Carlos Marx, y Herbert Spencer fueron los cimentadores de este nuevo campo de las ciencias sociales y que lograron su consolidación a finales del siglo XIX y principios del XX con Emilio Durkheim, Max Weber y Vilfrido Pareto” (Hermilo, 2009). Dentro del amplio campo de las ciencias sociales, los Métodos de Solución Pacífica de Controversias, y en particular la mediación, irrumpen en la época actual, proponiendo un paradigma distinto. Este enfoque nos ayuda en la prevención de los conflictos, a destrabar los ya existentes, por medio de una gestión e intervención en el conflicto de manera ecuánime y asertiva, al poner en práctica la escucha activa, la reformulación a través de cuestionamientos entre otras herramientas. En este sentido, por medio de la resolución pacífica de las controversias, la mediación contribuye de manera eficiente en la generación de ambientes pacíficos, en la medida que resuelve la situación conflictual, de manera directa, donde las partes intervinientes en el proceso tienen la capacidad para dialogar frente a frente los motivos y las razones que los llevó a la contrariedad, desde luego, apoyados por un experto que facilita la comunicación entre ellos. La ciencia política, por ejemplo, cuando se aplica en la prevención y en la preservación de la paz, sus 61 �aportaciones han sido de gran valía, aunado a la aplicación del conjunto de normativas del derecho internacional, ambas han ayudado de manera sustancial en la creación de ambientes pacíficos: La política posee sentido cuando sirve para resolver conflictos, no para generarlos; cuando los previene y gestiona en beneficio de toda la sociedad; cuando media entre los ciudadanos y las organizaciones sociales, cuando concilia las divergencias de intereses, cuando administra conjuntamente el bien común, no cuando se apropia del mismo. (Vinyamata, 2011) Una vez que desaparecen los feudos medievales y comienzan a delimitarse las fronteras de los Estados Nacionales en Europa, surge la imperiosa necesidad de reglamentar para pacificar los conflictos derivados de las situaciones político religiosas, que se suscitaron en el viejo continente a mediados del siglo XVI. Primeros tratados de paz (Tratados de Westfalia) La regulación destinada a salvaguardar los derechos entre vencedores y vencidos data desde la antigüedad, mismos que se obtuvieron a través de acuerdos entre los participantes, sin embargo, la pacificación ya de manera más formal realmente no es muy antigua, pues en 1648 se firmaron los Tratados de Westfalia, con los que se puso fin a la Guerra de los Treinta Años en Europa. Este tratado que sentó las bases para la organización de los Estados Nacionales también proclamó la existencia del respeto absoluto a sus soberanías y a la no intervención en sus asuntos internos. Durante el siglo XX, en su primera mitad, se presentaron acontecimientos que impactaron fuertemente a la humanidad. La paz y la tranquilidad fueron vulneradas, al iniciarse un conflicto con grandes dimensiones en el cual participaron varios países. Primera Guerra Mundial Una de las causas principales de este evento, la podemos encontrar en las ambiciones de las clases burguesas de los países poderosos de Europa. Buscaban la posibilidad de ensanchar sus mercados; concebían además la idea de que tenían la oportunidad de incrementar sus riquezas y territorios, así como controlar de manera directa vastas regiones allende sus fronteras. El expansionismo que se vivía en Europa era derivado del progreso alcanzado por el alto nivel de desarrollo económico al que habían llegado estos países, cuyo enriquecimiento en buena medida lo obtuvieron gracias al reparto de territorios en el mundo; acciones que incomodaron a muchos países, de tal manera que las fisuras y los malentendidos entre estos grandes colosos se fueron generalizando, lo que propició la conformación de bandos. El propósito de estas uniones era fortalecer su poderío, en este sentido, a finales del siglo XIX y principios del XX, las alianzas estratégicas no se hicieron esperar; se esparcía así, un clima de zozobra e inestabilidad política en todo el continente. El ambiente era tan caótico que, a la menor provocación que se suscitara, marcaría el estallido de la Primera Guerra Mundial. Suceso que se concretó, cuando se registró el asesinato del archiduque del Imperio Austro Húngaro, Francisco Fernando, ocurrido el 28 de junio de 1914 en Sarajevo. Surgimiento de la Sociedad de Naciones Como lo hemos venido narrando, la preservación de la paz es indispensable para el crecimiento y desarrollo humano. Por lo tanto, una vez que concluye este acontecimiento bélico, las circunstancias de la hegemonía y el control del mundo darán un giro diferente. A partir de este momento, los Estados Unidos se levantarán como la nación más poderosa de la Tierra, por lo que, incidirán considerablemente en las directrices políticas y económicas que se dicten en una buena parte del globo terráqueo, por lo tanto, la nueva nación marcará el rumbo e impondrá las líneas de los acuerdos de paz que se firmarán en el “Tratado de Versalles en 1919”. Este tratado, por cierto, no dejó contento a muchos países. La Conferencia de Paz en Paris de 1919 fue encabezada y dirigida por los países vencedores de la Primera Guerra Mundial, y los postulados plasmados en estos acuerdos de paz no tuvieron la fuerza suficiente para evitar nuevamente los enfrentamientos entre países, al producirse nuevamente un conflicto de grandes dimensiones. 62 �La Segunda Guerra Mundial Desde septiembre de 1939 a septiembre de 1945, el mundo nuevamente sufrió los estragos de la guerra y como consecuencia, los enormes daños materiales y la gran cantidad de pérdidas de vidas humanas. En el transcurso de esta gran conflagración, se llevaron a cabo una serie de conferencias. La de Yalta fue una de las más importantes, en el sentido que buscaba una pacificación, celebrada del 4 al 11 de febrero de 1945; en esta conferencia se tomaron una serie de acuerdos, pero uno de los más importantes y dada la situación de vulnerabilidad de la paz entre las naciones, se acordó la creación de un organismo de seguridad y preservación de la paz mundial. Surgimiento de la Organización de las Naciones Unidas La fundación de la ONU en octubre de 1945, así como su antecesora la Sociedad de Naciones no tuvieron la capacidad suficiente para evitar las guerras, sin embargo, su función de preservar la paz, el respeto a los derechos humanos y las soberanías de los países, así como pugnar por una negociación pacífica de los conflictos internacionales. La ONU es una tribuna fundamental, en la cual los países pueden utilizar para manifestar alguna inconformidad y hacer del conocimiento mundial algún posicionamiento respecto a una determinada problemática.Objetivos principales de la ONU: • Mantener la paz y la seguridad internacionales • Promover el desarrollo sostenible • Defender los derechos humanos • Coordinar la cooperación internacional A manera de conclusión La Organización de las Naciones Unidas tiene hoy en día grandes retos, a través de la UNESCO. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, ha difundido grandes campañas con el propósito de crear conciencia de la importancia del ambiente sustentable y la Cultura de Paz. “La Organización de las Naciones Unidas en su Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz el 6 de octubre de 1999 explica el concepto de cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos, estilos de vida, que llevan implícitos el respeto a la vida, el fin de la violencia, la promoción y práctica de la no violencia por medio de la educación, el dialogo y la cooperación” (De la Rosa y Garza). Esta visión se reforzó en 2015 cuando la ONU aprobó la Agenda 2030, un marco con diecisiete objetivos para la transformación mundial. Específicamente, el Objetivo 16 está enfocado en fortalecer la paz, la justicia y las instituciones sólidas. Sin duda, se han hecho muchos esfuerzos para mantener la paz en el mundo. La existencia de puntos de vista contrarios, la voracidad por mantener el control político y financiero en diversas regiones no ha cambiado, situación que siempre será una preocupación latente. Quisiera cerrar este artículo destacando la importancia de las ciencias sociales y los MASC como una herramienta básica, para que se recurra a ellos en la resolución de cualquier conflicto, que se dialogue con base en un entendimiento y poder difundir en las comunidades los beneficios significativos de los métodos de la resolución pacífica de controversias. Para ello se tiene que educar para la paz, incluir en los programas de estudio de formación básica unidades de aprendizaje que fortalezcan los vínculos sociales, las relaciones cívicas y éticas, que impactarán en la solidez de la comunidad y la familia. “En síntesis, los MASC ofrecen un marco pedagógico pertinente y transformado para educar en y para la paz en la era digital” (Rosaura, 2015). La urgencia de educar para la paz es inminente ante el mundo tan convulso y violento que vivimos. Aprender a regular nuestras emociones, hemos de saber dirigirlas, en lugar de permitir que éstas nos dirijan; el estudio de las emociones son un área de oportunidad para que sean incluidas en las currículas actuales. Referencias Byung, C. H. (2022). Infocracia. Penguin Random House. Eduard, V. (2011). Conflictología. Curso de resolución de conflictos. Planeta. Hermilo, C. E. (2009). Ciencias Sociales 1. Lago Ediciones. Josep, R. (2006). Emoción y Conflicto. Paidós. Marco, E. (2022). Dominio. Anagrama. Reyna, C. T. (2020). Coordinadores. Paz y Justicia para el Desarrollo Sostenible. Tirant lo blanch. Rosaura, R. M. (2025). Formación para la paz en la era digital: MASC como herramienta. 63 �Reforma Siglo XXI 379 aniversario de la fundación de Hualahuises, Nuevo León █ E l pasado 25 de julio se celebró el 379 aniversario de la tierra “Villa San Cristóbal Hualahuises” y estoy obligado a recordar la llegada, en el año de 1646, de una de las figuras más destacadas del nuevo Reino de León, me refiero a don Martín de Zavala, personaje que nació en Pánuco, Zacatecas, en 1597 y murió en la capital del Estado el 8 de agosto de 1664. Este acontecimiento de gran trascendencia, como lo es el llevar a cabo los primeros asentamientos de un pueblo y muy particular el nuestro, en el que don Martín de Zavala llegó acompañado de un grupo de españoles, religiosos franciscanos y ocho familias con 32 personas de tlaxcaltecas. Importante señalar que esta región ya era habitada por los indios gualagüises, a quienes consideramos los primeros fundadores. Nuestra historia también registra a un grupo de chichimecas que eran llamados “borrados”; posteriormente, llegaron a ocupar estas tierras indios cadimas. La fundación se lleva a cabo en la comunidad de Potrerillos el 25 de julio de 1646, lugar donde tradicionalmente se celebra la Santa Misa con motivo de la llegada de los fundadores, que por cierto nos trajeron dos históricas imágenes: la de San Cristóbal, obra arquitectónica de gran valor porque es de madera tallada en una sola pieza; y la de la hermosa Virgen de los Dolores. Ambas obras de carácter religioso se encuentran en nuestros templos que llevan sus respectivos nombres. Considero importante recordarles que el nombre de nuestro municipio es en honor de nuestro Santo Patrono, San Cristóbal, y a la tribu de indios que se * Cronista de Hualahuises, el “Vaticano de Nuevo León”. Maestro egresado de la Escuela Normal ¨Miguel F Martínez¨ y de la Escuela Normal Superior del Estado de Nuevo León. Abogado por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha ocupado los cargos de secretario académico de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la UANL, inspector escolar de secundarias nocturnas de la Secretaría de Educación de Nuevo León y presidente de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León “José P. Saldaña”, A. C. Napoleón Nevárez Pequeño* establecieron primero en la región, cuya característica los distinguió como sanguinarios y aguerridos, me refiero a los gualagüises que dominaron durante muchos años este territorio. Concretando, en el documento de fundación que registra don Martín de Zavala, queda asentado como “Misión de San Cristóbal de los Gualagüises”. Muchos años después, nuestro pueblo por su desarrollo económico, político y social, alcanza la categoría de “Villa” el 8 de marzo de 1828, siendo gobernador del Estado Libre y Soberano de Nuevo León, don Manuel Gómez; secretario general de Gobierno, don Pedro del Valle; y presidente municipal, don Hilario Villarreal. Este importante documento se imprime y publica el 20 de marzo de 1828, según el Decreto No. 172. A partir de esta fecha la denominación correcta de esta tierra es “Villa San Cristóbal Hualahuises”. Quiero pensar que el nombre de San Cristóbal desapareció de documentos oficiales arbitrariamente en la época en que estuvo al frente el gobierno de Plutarco Elías Calles, de 1924 a 1928, etapa de nuestra historia que quedó marcada como consecuencia de la lucha entre el Estado y la Iglesia, y que los mexicanos conocemos como la “Guerra de los Cristeros”; momento histórico que también vivieron nuestros pobladores, seguidores de la Iglesia Católica, ya que todos los oficios de carácter religioso se tenían que realizar clandestinamente, por lo tanto los templos permanecían cerrados y todo lo que tenía que ver con sacerdotes o pueblos con nombre Cristiano era mal visto por el gobierno. Aquí en nuestra tierra les tocó vivir esa época a los sacerdotes Gregorio Ornelas y Martín Cázares Luna, de este último, sus restos se encuentran en el Templo de San Cristóbal como testimonio a su entrega y labor en favor de nuestros habitantes. Nuevo León cuenta con dos municipios que conservan su nombre de lengua aborigen, me refiero a Agualeguas y claro está, Hualahuises. Debemos sentirnos orgullosos porque es uno de los pocos 64 �municipios de todo nuestro Estado que conserva una bien marcada tradición tlaxcalteca: nos distinguen a nivel internacional por nuestra religiosidad y los productos elaborados de piel y madera, así como por su exquisita panadería. Y en lo que se refiere a la medicina, muchos de nuestros pobladores recurren al conocimiento de la herbolaria. Es común que esté presente en los hogares la yerbabuena, el orégano, el albahaca, el perejil, zacate de limón, hojas de naranjo y muchas otras plantas más que ayudan al alivio de las enfermedades. También nos heredaron el sistema de riego que consiste en la construcción de caños o acequias. Nos transmitieron la enseñanza de la siembra de nuestros cultivos, así como el cuidado y la cría del ganado. Y algo que considero fundamental es el idioma, pues en pocas palabras, gracias a ellos, nos convertimos en un pueblo ganadero, agricultor y artesanal. Ofrecer esta pequeña reseña tiene como propósito fundamental lograr que todos los pobladores se sientan orgullosos de vivir o haber nacido en esta tierra de artesanos y hombres ilustres. Templo de San Cristóbal 65 �Reforma Siglo XXI ¡Puro Colombia loco! █ L o que les voy a contar es un caso donde lo regional en México trasciende la frontera y nos remite a la Patria Grande, la Pacha Mama o la Abya Yala, como se le conoce a nuestra América Latina. Se trata de un género musical adoptado por cada nación, el cual tiene por origen una tradición que se reacomoda en los imaginarios colectivos de un pueblo mestizo. Nació en Colombia y se toca en muchos rincones del continente, por eso hay “cumbia tejana”, “cumbia mexicana”, así como en varios países que poseen extensión con el mar Caribe. Aunque usted no lo crea, tenemos en Nuevo León un referente que nos une con Colombia, esa nación que sintetiza lo andino, lo caribeño y lo amazónico. De pronto, el sentir musical cumbiambero campeó desde la frontera que toca al río Bravo y Texas, que vive y se regocija en una porción paralela a la Monterrey antigua y norestense, esa de la traza tradicional que va del río Santa Catarina hacia el norte. Prendió en una zona que va desde el río Santa Catarina hasta la Loma Larga. Primero fue conocida con el Repueble del Sur y con el Repueble de Oriente. La primera da origen al barrio San Luisito llamado Independencia a partir de 1910 y la otra, quedó tan solo en la Nuevo Repueblo. Antonio Guerrero Aguilar* ni más ni menos que al Premio Nobel de Literatura. Después, hasta conciertos hubo en el Casino de Monterrey, donde la crema y nata local mantiene su membresía. Esa república sudamericana se lleva de distintas formas en el noreste. En especial, porque hay un enclave en Monterrey que nos recuerda a Colombia en su ritmo y tonalidad y porque la tienen presente como si fuera la tierra añorada. Corresponde a casi toda la porción territorial situada en la ladera norte de la Loma Larga, que va desde la colonia Pío X hasta el cerro conocido como de la Campana. Esas calles, barrios y colonias, se caracterizan por su ambiente y manifestaciones culturales, adecuadas a su modo de ser y de vivir. El canto de Pepe Guízar, el “Monterrey tierra querida”, menciona en una estrofa: “en la punta de la loma, parece que lloran las notas de un acordeón”. A lo mejor en su tiempo se refiere al clásico instrumento musical, tan representativo para la polka y el corrido norteño. Pero desde hace cinco décadas, llora el acordeón de Celso Piña y de todos sus seguidores como ejecutantes del mismo a través de los sonideros y grupos musicales. Como verán, en la banda norte puro “fara fara” y la otra en el tramo que va desde el túnel de la Loma Larga hasta el cerro de la Campana. Ahí predomina y la rifa la “cumbia colombiana”, un género bailable como convocante de muchas emociones. Con tanta aceptación popular que, por mucho tiempo, la conocieron como la “Colombia de la Indepe” y ya famosa y apreciada, la llevaron al Museo de Arte Contemporáneo para demostrarle al autor de Cien años de soledad, el escritor Gabriel García Márquez, cómo se toca la cumbia fuera de su tierra, haciendo bailar El vallenato regiomontano, es un género nacido a contrapelo de la música tradicional regional, en donde conviven y se complementan la cumbia norteña y la cumbia colombiana. La música nuestra, se hace con un acordeón, bajosesto y contrabajo. Mientras la música cumbiambera llamada vallenato, por ser originaria de Valledupar, una ciudad situada al norte de Colombia. Ahí también tocan el acordeón, pero acompañado por la caja, las maracas, la guacharaca y la gaita. Para nosotros es “puro Colombia”, en cambio para los colombianos, lo que aquí se oye se denomina “Chunchaca”. * Es originario de Santa Catarina donde cada mañana distribuye notas culturales como históricas en el grupo de “Orgullo Norestense” por redes sociales. Es actualmente beneficiario del programa “Financiarte 2025” del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León. Esas melodías invitan a mover el cuerpo, ya sea solo o acompañado. Son el fruto de la herencia africana, indígena como española. En efecto, los 66 �mexicanos también tenemos sangre africana. No podemos negar la tercera raíz, cuya fortaleza irradió y se distribuyó desde las Antillas, punto donde inicia lo afrocaribeño. Primero la música religiosa profana de Cuba, en donde los esclavos marcaban el ritmo con el ruido de los grilletes y las cadenas golpeando un yunque. Luego las voces lastimeras como nostálgicas, presentes en el “soul” y el canto cardenche, nos llevan al continente en donde tiene su origen la humanidad. Los esclavos llegaron a tierra firme por Veracruz, el río Orinoco en Venezuela y luego por el río Grande de Magdalena en Colombia. Decía un exmaestro, el ingeniero Juan Antonio González Aréchiga, quien tuvo la fortuna de trabajar en aquellos lares, que todo era verdor. Para los misioneros, era una tierra de esperanza donde se podían cumplir aquí en la Tierra los ideales de la República platónica, la Ciudad de Dios de San Agustín y la Utopía de Santo Tomás Moro. Según Alejo Carpentier, el Orinoco es la materialización del tiempo en las tres categorías agustinianas, tiempo pasado manifestado en el recuerdo, tiempo presente vigente en la intuición y el tiempo futuro que se tiene en la espera. El paso de ellos se hizo a contracorriente, tanto en lo geográfico como en lo cultural. Desde el Delta Amacuro y Maracaibo, hasta tocar los límites de aquel Virreinato de la Nueva Granada que dio origen a la Gran Colombia. Hubo una diáspora de la negritud que dejó su impronta. Los esclavos mantuvieron en su memoria los elementos, rasgos y raíces de su acervo. Esa presencia convertida en legado, mezcla lo antiguo y lo contemporáneo. Guarda el origen afroantillano, luego colombiano y venezolano, cantado en el soul y góspel norteamericano, formando parte de la riqueza cultural y musical de México. Los ritmos trajeron otros instrumentos y con ellos géneros musicales. Primero la guaracha, luego la salsa. La unión de la música africana y española fue una vinculación que se hizo rumba. En Colombia se hizo cumbia, una palabra con un origen incierto. Puede venir de la palabra “cumbé”, que designa un baile africano. Para otros, deriva del nombre de un cacique indómito llamado Cumbangue. Puede referir a “cumbancha”, derivada de “kumba”, tal como se conoce al gentilicio de un pueblo de África occidental; o a kumba, kumbé y kumbí, voces que dan nombre a ciertos tambores de origen africano. Esos conceptos me remiten a Agustín Lara cuando canta la Cumbrancha: “última carcajada de la Cumbrancha, llévale mis tristezas y mis cantares, tu que sabes sufrir, tu que sabes soñar, tu que sabes decir cómo tengo el alma de tanto amar”. La cumbia colombiana no batalló para ingresar en el gusto de los mexicanos, pues tiene ritmos sin grandes complicaciones, por sus líneas melódicas y armonía. Se puede bailar sin tanta complicación. La danza parece un cortejo, donde el hombre seduce a la mujer, mientras procura disuadirlo con una vela que sostiene encendida en una de sus manos mientras baila. Mientras aquí la raza divide al baile colombiano en “fome”, en “tradicional”, “el guachero” y el de “la burra” que se da en compás de 4 y de 2/2, a compás partido. Y es que cuando se baila, la gente grita de alegría “¡Wepajé!”. Los nuestros, lo transformaron en “¡We, we, we, pá!”, grito rebelde, como de guerra e identidad. Las primeras expresiones comerciales y masivas de la música popular de Colombia llegaron a México a mediados del siglo XX, a través de discos y el cine. Pero en un principio, fueron películas mexicanas que se filmaron allá o trataban una temática relacionada con Colombia, Ecuador, Venezuela o Perú. Los actores recrearon y nos trajeron formas de hablar como de bailar. ¿Vieron la película “Pueblo, canto y esperanza” (1954), cuando Roberto Cañedo baila con Columba Domínguez la cumbia Sampuesana? Todos esos ritmos y estilos musicales se hicieron muy famosos en los grandes salones y clubes de la Ciudad de México. Era una moda que no venía del Norte ni del Este, llegaba precisamente desde el Sur, con el que compartimos los pilares de la considerada cultura iberoamericana: la herencia prehispánica, las raíces étnicas, la lengua castellana como portuguesa y la religión. Nos hizo recordar que el Sur también existe… Llegaron los tiempos de la renovación moral y el combate a la corrupción con Adolfo Ruiz Cortines, quien nombró como regente del Distrito Federal ni más ni menos que al abogado sonorense Ernesto P. Uruchurtu. Inmediatamente se dedicó a poner orden como a imponer prohibiciones entre 1952 y 1966. La vida nocturna se vino abajo, por lo que muchas orquestas se fueron tocar a ciudades fronterizas. Estaban compuestas por más de diez miembros, 67 �pero solo se quedaron con la mitad. Entonces sus miembros se dedicaron a tocar la llamada música tropical en salones de Monterrey, Nueva Rosita, Allende, Piedras Negras, Reynosa y Matamoros. A ellos les debemos vertientes en donde incluyeron instrumentos eléctricos como la guitarra, el bajo y el órgano. Con ese estilo, sobresalen Miki Laure y su grupo los Cometas, Rigo Tovar y Xavier Pazos desde mi Matamoros querido y la inconfundible música de los hermanos Barrón de Allende, Coahuila. Otros siguieron el estilo de las sonoras colombianas, como JLB y compañía. Luego los conjuntos regionales se apropiaron del género. Ya tocaban el acordeón y así nació la famosa cumbia norteña como tejana, que tuvo mucho éxito en la región como en el sur de los Estados Unidos, practicando un estilo innovador en las melodías y las voces. Seguramente conocen a Beto Villa y a los Populares de Nueva Rosita, Pegaso, Los Invasores, el Grupo Vaquero y otros más. Al pasar de moda la era del rock and roll regiomontano y la nueva ola, sus músicos necesitaban trabajar y dio origen a grupos tropicales en la década de los 70, con el Renacimiento 74, Lila y su Perla del Mar, Tropical Caribe, Tropical Panamá y el Tropical Florida, tan solo por citar algunos. Los centros sociales se hicieron tan afamados por sus bailes masivos, gracias a la producción discográfica, presentaciones y aquellos inolvidables programas de “Mira Bonito” con el gran Rómulo Lozano. Pero hubo un sector que se negó la diversificación y prefirieron ser más leales a la cumbia, tal y como lo hacen en Colombia. Ya tenían el acordeón, en lugar de guacharaca el güiro, ajustaron el bajosesto y las tarolas para sus tocadas. La interpretación y desarrollo de la música, surgió como contracultura en los barrios bravos de la Independencia y colonias aledañas, en donde sobresale Celso Piña, con toda la vestimenta, los bailes, el estilo de bailar y los insignes sonideros. Ser colombiano o ser “Colombia” no significa haber nacido en aquella tierra. Es sentirla, extrañarla, vestirse como mandan los cánones e idealizar a Colombia como la tierra ideal y prometida. La razón, el origen de la fuerza de un movimiento que tiene al vallenato como una religión y modo distintivo de vida y de ser. Sin vivir allá, ven en como seres supremos a los músicos del Valledupar, la meca y a Colombia como el paraíso ideal, una utopía hecha cumbia. Por cierto, un exalumno propuso para tesis de maestría estudiar las manifestaciones de la “Indepe”. Como no lo aceptaron me buscó y hablé con una estimable lectora que me dijo de entrada: “nomás que venga sin poses ni altanerías”. Así son ellos, no se andan por las ramas y son sencillos como sensibles en el ser, pensar y actuar. 68 �Reforma Siglo XXI SIDI, una novela de moros y cristianos █ E José Roberto Mendirichaga* l autor de El maestro de esgrima, Un asunto de honor, Sabotaje y El capitán Alatriste, entre otros, nos entrega ahora en 369 páginas una apasionante novela de caballerías. Hay que señalar que la leyenda del Cid Campeador o Sidi, en árabe, tiene cierto sustento histórico, en cuanto que Rodrigo Díaz de Vivar fue un personaje de carne y hueso, nacido en Vivar hacia 1043 y fallecido en Burgos en 1099, quien creció muy cerca de la corte del rey Fernando I de Castilla. selección de José Manuel Lucía y Emilio Sales, Castalia Prima 47, Castalia, 2007). Éste, al morir, dejó su reino dividido entre sus tres hijos varones: Sancho II (Castilla), Alfonso VI (León) y García (Galicia); y las hijas Urraca (Zamora) y Elvira (Toro y rentas adecuadas), también alcanzaron poder y bienes. Pero si ya de por sí las circunstancias políticas eran difíciles a causa de la invasión árabe, éstas empeoraron con la división entre los hermanos castellanos. Sidi era un soldado nato, con don de mando y muy conocedor de la geografía de la frontera entre moros y cristianos. Innumerables batallas hubo de librar este personaje legendario, pero Arturo PérezReverte toma las más importantes y sigue el histórico camino que recorrió el Batallador, lo cual es suficiente para entender la recia personalidad del militar y la manera humana de motivar a sus huestes. Los reyes españoles van a tener que establecer alianzas estratégicas y temporales con los jeques árabes que dominan el Levante, situación que va a aprovechar Sidi para ofrecer el servicio de sus armas. Pero Sidi no es un vulgar condonttiero preocupado únicamente por el dinero. Tiene sentido de lealtad al monarca que lo cobijó y trata de cumplir con su ejército de la manera más ética, debiendo sortear una serie de cambios impuestos por la situación política prevaleciente. Dos destierros de Castilla ha de sufrir Rodrigo Díaz de Vivar: el primero en 1081, acusado de provocar a los musulmanes y poner en riesgo al monarca; y el segundo, en 1086, cuando se le acusa de no reportar un botín obtenido en la guerra. A ambas acusaciones de los cortesanos da crédito Alfonso VI. Advierte la novela de Pérez-Reverte, igualmente, que Sidi tenía una relación más estrecha con el rey Sancho II, quien en Zamora fue muerto a traición por uno de sus vasallos. Agradece el autor de Sidi el texto histórico y la asesoría del catedrático filólogo don Alberto Montaner Frutos, de la Universidad de Zaragoza, quien en 1993 publicó en la editorial Cátedra de Barcelona su clásica obra Cantar de mío Cid . Habría que considerar igualmente que, junto con la leyenda del Cid Campeador, hay una serie de libros de caballería castellanos como el Amadís de Gaula , de Garci Rodríguez (de fuerte inspiración para el Quijote de Cervantes); el Palmerín de Olivia, atribuido a Francisco Vázquez; el Platir, de Francisco de Enciso; el Baldo, anónimo; el Belianís de Grecia, de Jerónimo Fernández; y muchos más (véase Libros de caballerías castellanos, * Maestro en Letras Españolas por la UANL y doctor en Historia por la UIA. Profesor emérito de la Universidad de Monterrey. Hay que tomar en cuenta igualmente que para don Antonio Alatorre, quien fuera profesor de El Colegio de México, los dos primeros libros que de este estilo se escribieron en España son: El caballero Cifar y el Amadís de Gaula; y que el primero que editó el Poema del Cid en castellano fue Tomás Antonio Sánchez, en su Colección de poesías anteriores al siglo XV, en 1779.1 El libro de Pérez-Reverte se divide en cuatro partes: la cabalgada, la ciudad, la batalla y la espada. En la cabalgada, el relato arranca cuando el jinete y su reducida hueste divisan el monasterio jerónimo de San Hernán y avanzan por ese territorio de frontera, mucho de el antiguo camino romano. Van constatando que los agarenos han ido matando familias de la región. Los castellanos se encuentran preparados para la lucha, hasta topar con una aceifa del morabí Amir 1 Los 1,001 años de la lengua española, de Antonio Alatorre, Bancomer, CDMX, 1979, pp. 161 y 294. 69 �Bensur, a quien no fácilmente vencen. De hecho, allí Sidi pierde a tres de sus hombres. Acompañan al Campeador: Martín Antolínez “Minaya”, Yénego Téllez, Galín Barbués, Pedro Bermúdez, Alvar Ansúrez, Alvar Salvadórez, Diego Ordóñez, Muño García, Félez Gromaz, fray Millán y resto de la tropa. Desde esta primera parte, el autor de Sidi va dejando ver el carácter y la personalidad del legendario castellano, al igual que la ruda vida del soldado, quien debe acampar a campo traviesa y con hartas incomodidades impuestas por el terreno y la estación. En la segunda parte, el contingente, que ha crecido a 200 hombres, llega hasta donde se encuentra Berenguer Remont, conde de Barcelona. Sidi le ofrece sus servicios a fin de que éste luche contra Moqtadir y sus hijos Mutamar y Mundir, quienes dominan Zaragoza, Lérida, Tortosa y Denia, pero el conde desprecia su ofrecimiento. Entonces El Cid hace una alianza con Mutamar. Mutamar recibe a Díaz de Vivar en Zaragoza. Hay varios diálogos muy interesantes a razón del mutuo respeto religioso, a la vez de la disposición de Raxida, hermana de Mutamar y viuda bastante libre, para dialogar a solas con el Sidi. Éste recuerda a su esposa Jimena y a sus hijas y declina las atenciones. La segunda parte de la novela llamada “la ciudad” concluye cuando en la quinta de Raxida ésta brinda un banquete a Sidi, el que incluye un tentador masaje corporal. La batalla es la tercera parte. Yaqub al-Jatib es uno de los mejores hombres de Mutamán. Las huestes de Sidi y Mutamán, en alianza, se enfrentan a las tropas de Mundir y el Conde Barcelona. Va a ser una batalla espectacular, pero antes Ruy Díaz pide a fray Millán rece “[…] unos latines discretos mientras quede luz […] para que nuestra gente se arregle con Dios”. Se van acercando a Monzón. Se contempla como riesgo que el rey Mundir se una a los navarro-aragoneses, que los doblarían o triplicarían en número. Por suerte, “el rey de Aragón se movió, pero en la dirección opuesta”. Sidi y su gente observan desde lo alto el sitio enemigo. Hay intento de parlamentar, pero fracasa el diálogo. Es ya casi el amanecer de un nuevo día. “Babieca, abrevado y almohazado, estaba listo para la batalla”. El encuentro es terrible. Después de tres cargas, hay cientos de muertos por ambos bandos. su rostro en el arroyo y limpia su propia sangre y la ajena. “Babieca, libre de la rienda, mordisqueba la hierba de la orilla”. Minaya y el Cid se reencuentran. Se habla de victoria, aunque con caro precio en número de vidas de ambos bandos. Tienen al Conde Barcelona como rehén. Hay un diálogo entre Mutamán y Sidi que merece destacarse. Está en el capítulo III de esta parte final. Mutamán dice al Cid que admira su don de mando y cómo renuncia a los privilegios que le corresponden. “Jamás dejas a uno de los tuyos desamparado, si puedes evitarlo…”. Sidi tarda en responder, pero al fin apostrofa: “Quien no tiene consideración por las necesidades de sus hombres, no debe mandar jamás”. Cuatro días después de la batalla, quienes triunfaron celebran con un convite en Almenar. El prisionero Berenguer Remont se rehusa a probar bocado. Sidi le retiene su espada y pide dos cosas al soberbio rehén: que firme el documento de rendición y que coma. Por fin así lo hace y es llevado al límite de los dominios, ya por Balaguer. Sidi ya no discute con el altanero de Gerona y Vich; simplemente abre su manto y, mostrando la espada tizona que le había retenido, dice al Conde: “Tengo un caballo y una buena espada, señor… Lo demás, Dios lo proveerá”. Todavía el Conde neciamente replica: “Dentro de unos años nadie recordará tu triste nombre”. El castellano responde: “Probablemente, señor. Probablemente”. La novela de Arturo Pérez-Reverte nos introduce en el mundo del medioevo y en los sentimientos, angustias y alegrías del soldado. Es un relato vigoroso y lleno de sobresaltos, donde vida y muerte se tocan en cada encuentro. Su autor nos empapa en esa tensa relación que por ocho siglos bulló en la España en formación, donde ese controvertido personaje llamado Cid o Sidi, según la lengua, admiró por sus batallas y es parte de la historia y la literatura. La cuarta y última parte de la novela inicia cuando Sidi, desembarazado de cota y cofia, hunde 70 �Reforma Siglo XXI Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (cuarta parte): “Sodoma y Gomorra” o el mundo de la homosexualidad en la aristocracia finisecular francesa Clemente Apolinar Pérez Reyes* █ “Primera aparición de los hombres-mujeres, descendientes de los habitantes de Sodoma que fueron perdonados por el fuego del cielo. La femme aura Gomorrhe et l´homme aura Sodome” Alfred de Vigny1 1 Resumen E l cuarto volumen de En busca del tiempo perdido , “Sodoma y Gomorra”, relata el secreto del barón de Charlus que el narrador descubre mientras observa una orquídea esperando ser polinizada por un abejorro. Narra el encuentro sexual entre el barón de Charlus y el chalequero (sastre) Jupien, y explora las relaciones homosexuales masculina y femenina, reflexionando sobre el sexo y el deseo. Albertina, uno de los personajes fundamentales, tiene una presencia poderosa en estas reflexiones. Fue el último volumen publicado en vida de Marcel Proust y se adentra en las zonas secretas del deseo y la pasión, con personajes que navegan entre la frustración social y personal, la división llevada al extremo por el controvertido caso Dreyfuss y la desenvoltura mundana en los ambientes refinados y decadentes del París finisecular. Palabras clave: “Sodoma y Gomorra”, barón de Charlus, Jupien, Albertina, homosexualidad, caso Dreyfus, París finisecular. * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y superior. Maestro “Medalla Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI, de la Preparatoria No. 3. En 2019 la UANL lo nombró Profesor Emérito. 1 Marcel Proust, En busca del tiempo perdido 4: Sodoma y Gomorra (Alianza Editorial, 2019), 11. Introducción El barón de Charlus, personaje de la nobleza francesa de En busca del tiempo perdido , aparece desde el primer volumen, pero sus rasgos principales se revelan en el tomo dedicado a la duquesa de Guermantes, titulado “Le coté de Guermantes” (traducido como “El mundo de Guermantes”), cuando ambos, el narrador y el barón de Charlus, coinciden en la tertulia ofrecida por la señora de Villeparisis. Los rasgos de este personaje llaman la atención desde el segundo volumen de la novela, titulado “A l’ombre des jeunes filles en fleurs” (“A la sombra de las muchachas en flor”), por su lenguaje corporal que capta la atención del narrador. El lector experimentado notará que este personaje, desde su aparición, no es común. Aunque Proust evita explicar sus actitudes en los tres volúmenes anteriores, ciertas características generan dudas, especialmente en “A la sombra de las muchachas en flor” durante la escena donde Marcel espera a su abuela a la salida del Grand Hotel de Balbec. Mencioné la presencia de este personaje hasta el tercer volumen de la obra (“Le coté de Guermantes”) porque como el autor expresa, su característica particular ameritaba un más detallado tratamiento de su personalidad. Y también porque sabíamos que uno de los volúmenes de la obra estaba dedicado a él. En esta cuarta colaboración, en consecuencia, nos centraremos en Palamedes XV, un Guermantes que elige autonombrarse “barón de Charlus”, así como en Albertina y su relación con Marcel, el narrador. En la relación siguiente aparecen los títulos de los volúmenes y partes de esta monumental novela de la que se han publicado el correspondiente ensayo en nuestra revista y los capítulos de “Sodoma y Gomorra”, volumen que le da sentido a toda la novela proustiana. (La relación de partes y capítulos se realiza por la alusión que continuamente debe hacerse). 71 �duque Basin, en la célebre escena de las zapatillas rojas de la duquesa quien, como va vestida de rojo, debe cambiar sus zapatillas negras: En busca del tiempo perdido Primer volumen: “Por el camino de Swann” Primera parte: “Combray” Segunda parte: “Unos amores de Swann” Tercera parte: “Nombres de tierras: El nombre” Puesta por primera vez en su vida entre dos deberes como subir a su coche para ir a cenar fuera, y dar muestras de piedad a un hombre que se va a morir, no veía en el código de las formas sociales nada que le indicase qué jurisprudencia había de seguir, y como no sabía a cuál dar preferencia, creyó que debía hacer como si no creyese que la segunda alternativa hubiera de plantearse, de modo que obedecería a la primera, que en aquel momento exigía menos esfuerzos, y pensó que la mejor manera de resolver el conflicto era negarlo.2 Segundo volumen: “A la sombra de las muchachas en flor” Primera parte: Gilberta Swann y Odette de Crecy Segunda parte: Balbec y las muchachas en flor Tercer volumen: “El mundo de Guermantes” Primera parte: En el hotel de los Guermantes y el salón de la señora de Villeparisis Segunda parte: Capítulo primero: Enfermedad y muerte de la abuela de Marcel Capítulo segundo: Los zapatos rojos de la duquesa Cuarto volumen: Sodoma y Gomorra Primera parte Capítulo único: La homosexualidad del barón de Charlus al descubierto Segunda Parte Capítulo primero: Las intermitencias del corazón (El salón de la princesa de Guermantes y el recuerdo de la abuela) Capítulo segundo: Los misterios de Albertina Capítulo tercero: Las tristezas del barón de Charlus Capítulo cuarto: Brusca mudanza con relación a Albertina Esta es mi colaboración para la edición decembrina de Reforma Siglo XXI, número 124, del aniversario número 88 de la Preparatoria No. 3 de la UANL. La homosexualidad del barón de Charlus “El mundo de Guermantes”, como lo recordará el lector, termina con el dilema moral entre la atención al moribundo amigo Charles Swann o al mandato del Con ese mismo atuendo aparece en la fiesta de la princesa de Guermantes, el punto más alto de los salones parisinos. Marcel no fue invitado, lo que crea un vacío narrativo hasta el siguiente volumen, “Sodoma y Gomorra”. Este hueco en la narración produce dos sorpresas: la homosexualidad del barón de Charlus y la solución definitiva del caso Dreyfus. En efecto, el narrador se sorprende con el descubrimiento de la homosexualidad del barón de Charlus. La otra novedad que determina el destino de los personajes es la resolución del caso Dreyfus,3 dado que la jerarquía de los salones cambia: el salón más relevante pasa a ser el de Odette de Crécy, esposa de Swann y madre de Gilberta. Toda Francia era dreyfusista o antideyfrusista, con las consecuencias que esta polarización implicaba. ¿Cómo se desarrollará la vida de Marcel y la de los Guermantes, reflejo de la nobleza rancia? ¿Y la de los nobles por decreto napoleónico por servicios prestados a la Tercera República? ¿Y la de los burgueses aspirantes a ser tomados en cuenta como miembros de esta sociedad aristocrática? ¿Cuál será 2 Marcel Proust, En busca del tiempo perdido 3: “El mundo de Guermantes” (Alianza Editorial, 2021), 781. 3 El contexto histórico y social de En busca del tiempo perdido está marcado por el caso Dreyfus, capitán del ejército francés que fue sometido a proceso, acusado de espía, el cual estuvo plagado de irregularidades; la condena por alta traición fue motivada por el antisemitismo. Por su trascendencia se convirtió en un ejemplo del racismo y de la injusticia. Émile Zola defendió al capitán con su célebre artículo “Yo acuso”. La víctima sostuvo una actitud admirable frente a la adversidad. Finalmente fue absuelto, pero con el estigma de la culpabilidad. Los conservadores estaban a favor de la condena y los liberales o gente de izquierda en contra, lo que dividió en dos bandos a la sociedad francesa de la Belle Époque. 72 �el destino de Albertina? La tormentosa relación con Albertina dará como resultado los volúmenes cinco y seis de En busca del tiempo perdido: “La prisonniere” (“La prisionera”) y “Albertine disparue” (“La fugitiva”), que algunas editoriales titulan “Albertina desaparecida”. La primera parte de “Sodoma y Gomorra” relata cómo Marcel, el protagonista, descubre la homosexualidad del barón de Charlus. En este caso, Marcel oye todo debido a la ubicación de las habitaciones que alquila al duque Basín. La segunda parte del cuarto volumen está integrada por cuatro capítulos en los que se narran, en el primero, los detalles de la esperada fiesta de los príncipes de Guermantes; en el segundo, el regreso a Balbec, en la que prevalecen las visitas al salón de madame Verdurin. Se detalla, además, el amor y los celos insoportables del narrador por Albertina. En el tercero presenciamos el amor de Charlus por el violinista Morel. Veremos recorrer el mismo camino tortuoso de amor y de celos que experimentan todas las parejas que pueblan En busca del tiempo perdido. Es de destacar que se observa una curiosa relación inversamente proporcional entre el amor de Charlus y el de Marcel, es decir que entre más ama Charlus a Morel, más se aburre Marcel con Albertina. En el cuarto capítulo, Marcel, a punto de romper con Albertina, porque ya el aburrimiento es insoportable, descubre que su enamorada fue prácticamente criada por madeimoselle Venteuil4 y su amiga.5Dicha revelación le es insoportable por las razones que ya se verán. Más allá de toda verosimilitud, se abre para él la tierra incógnita de la sexualidad de la mujer, incluyendo la homosexualidad femenina. Sin embargo, la reacción inmediata de Marcel nos sorprende, pues no es la que esperaba el lector. monsieur de Charlus y Jupien; y un ensayo sobre la homosexualidad, que incluye consideraciones científicas de principios del siglo XX acerca de esta orientación sexual, actualmente consideradas obsoletas (tercer ángulo). Como voyeur consumado, Marcel está espiando el regreso de los duques de Guermantes, cuando hace el descubrimiento de un rasgo de la personalidad (sospechado por los lectores experimentados en los volúmenes anteriores) concerniente al barón de Charlus: Mucho antes de hacer a los duques la visita que acabo de contar (el día de la fiesta de la princesa de Guermantes) estuve al cuidado de su regreso y, en la espera, hice un descubrimiento especialmente relacionado con Monsieur de Charlus, pero tan importante en sí mismo que he ido aplazando su relato hasta ahora, hasta el momento de poder darle el lugar y la extensión que quería darle.6 Antes de continuar con el descubrimiento de Marcel, detengámonos en la afirmación “he ido aplazando su relato hasta ahora, hasta el momento de poder darle el lugar y la extensión que quería darle”. Marcel expresa lo anterior porque monsieur de Charlus se hace presente en En busca del tiempo perdido desde el primer volumen, “Por el camino de Swann”, pero estas apariciones van concretando su presencia y su peso en el argumento conforme va transcurriendo la obra. Llama la atención el extremo cuidado que el narrador pone en su papel de voyerista, pues según Luz Aurora Pimentel el narrador con ello intenta exculparse: El capítulo único de la primera parte, de extensión breve, compuesto por solo cincuenta páginas, presenta una estructura triangular en la que Marcel expone el descubrimiento de la homosexualidad del barón de Charlus (primer ángulo); la observación de la polinización de una orquídea por un abejorro (segundo ángulo), evento que tampoco presencia por estar atento al affaire de El no asume, no acepta ningún rol activo en estos casos de clarísimo voyerismo, y habría que pensar que en todo acto de voyerismo se dan por lo menos dos actores: el mirón y el mirado, pero aquí, el narrador, en tanto que mirón, niega su participación activa [sic]: todo lo achaca siempre a la providencia, a las circunstancias que siempre lo exculpan y justifican.7 4 Hija del músico Venteuil. En “Unos amores de Swann”, Charles le pide que interprete una sonata compuesta por el músico, ya que uno de sus pasajes le trae el recuerdo de Odette de Crécy. 5 Esta amiga misteriosa es también amiga de Albertina. Es la que Marcel observa en uno de sus primeros actos de voyerismo para practicar el safismo con madeimoselle Venteuil. 6 Proust, 2019, 11. 7 Luz Aurora Pimentel, Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust. Charlus y el mundo de la homosexualidad: “Sodoma y Gomorra”, 2022. 73 �La primera ocasión en que Marcel actúa como voyeur es en el primer volumen de la novela, cuando sin querer (como es usual), en uno de sus paseos, observa a la hija del músico Venteuil y a su amiga realizar un acto de seducción sexual que el narrador describe en términos de un cortejo de pájaros. Lo que ve no se circunscribe únicamente a un cortejo ornitológico, sino que ambas muchachas escupen sobre el retrato del padre muerto.8 Esta amiga de mademoiselle Venteuil es un fantasma que recorre toda la novela. La segunda ocasión es la tarde anterior a la fiesta de la princesa de Guermantes en la que el narrador casualmente se encuentra en una de las ventanas y observa las orquídeas de la duquesa de Guermantes, esperando ser fecundadas por un abejorro, cuando providencialmente aparece monsieur Charlus, que ha ido a visitar a la marquesa de Villeparisis al hotel de Guermantes, donde también habita la familia de Marcel. Todavía queda un acto de voyerismo, pero éste ocurrirá en el último de los siete volúmenes, “El tiempo recobrado”. Como ya lo adelantamos al describir el contenido de cada uno de los capítulos de “Sodoma y Gomorra”, en el capítulo primero se relata el descubrimiento que efectúa Marcel (por mera casualidad, como ya quedó dicho, pues él no anda espiando a nadie) de la homosexualidad del barón de Charlus. El lector experimentado empieza a sospechar del problema de Charlus desde las páginas de “A la sombra de las muchachas en flor”. A continuación, transcribo este primer encuentro, involuntario, como es de esperarse, del narrador con Charlus. La transcripción es extensa, debido al estilo de Proust, que se caracteriza por el empleo de párrafos elongados, pero el encuentro narrado es de capital importancia para la comprensión de las actitudes que presentará el barón en los siguientes volúmenes de la obra: Al día siguiente de esta conversación9 que tuve 8 Este episodio puede leerse en el fragmento de las páginas 211 a 219, en el que Marcel se queda dormido recargado en un arbusto frente a la casa del músico Venteuil, recién fallecido. La amiga de la hija del pianista reaparece tres volúmenes después y perturba al narrador, ya que también es amiga de Albertina y siente celos de un posible amor sáfico entre ambas. Proust, 2022, 211 – 219. 9 Se trata de una conversación ocurrida en “A la sombra de las muchachas en flor” en la que el amigo de Marcel, Roberto de SaintLoup, le describe a su tío, es decir, le hace el retrato del barón de Charlus. 74 con Roberto, mientras que él estaba esperando inútilmente a su tío, iba yo por delante del casino hacia el hotel, cuando tuve la sensación de que alguien que no estaba muy lejos de mí me miraba. Volví la cabeza y vi a un hombre de unos cuarenta años, muy alto y grueso, de bigotes muy negros; aquel señor se daba golpecitos en el pantalón, nerviosamente, con un junquillo y clavaba sobre mí unos ojos dilatados por la atención. Por esos ojos cruzaba de vez en cuando miradas de extremada actividad propia solo de los hombres que se ven delante de una persona desconocida, la cual, por cualquier motivo, les inspira ideas que no se le ocurrirán a otro, por ejemplo, locos o espías. Me lanzó una postrera ojeada atrevida, prudente, rápida y profunda, todo a la vez, como la última estocada antes de emprender la fuga, y después de mirar alrededor suyo adoptó una actitud de hombre distraído y altanero, y volviéndose bruscamente se puso a leer un cartel de teatro, absorbiéndose en esta tarea, mientras que tarareaba una canción y se arreglaba la rosa del ojal. Sacó del bolsillo un cuadernito e hizo como que tomaba nota de la función anunciada. Miró el reloj dos o tres veces, y luego se echó más hacia la cara su sombrero de paja negra, prolongándose el ala con la mano puesta a modo de visera, cual si quisiera ver si venía el que esperaba; hizo un gesto de disgusto de esos que quieren dar a entender que ya se ha cansado uno de esperar, pero que no se hacen nunca cuando en realidad está uno esperando a alguien, y luego, echándose hacia atrás el sombrero, con lo cual dejó al descubierto un peinado de cepillo, al rape, pero con alitas onduladas a los lados, exhaló el resoplido que exhalan no las personas que tienen mucho calor, sino las que quieren aparentar que tienen mucho calor. Se me ocurrió que acaso fuera un ladrón de hotel que, habiéndose fijado en la abuela y en mí, preparaba algún golpe contra nosotros y que ahora se había dado cuenta de que lo sorprendí en el momento en que me espiaba y quizá para despistarnos adoptó aquella nueva actitud, que expresaba distracción e indiferencia, pero con tan agresiva exageración, que su objeto, más que el que de disipar las sospechas que pudiera haberme inspirado, parecía el de vengar una humillación y darme a entender, no �ya que no me había visto, sino que era yo un objeto de mínima importancia para atraer su atención. Erguía el cuerpo en son de bravata, repulgaba los labios, se retorcía el bigote e infundía en su mirada una nota de indiferencia, de dureza casi insultante. Tanto, que aquella expresión tan singular me hizo pensar si sería un ladrón o un loco. Sin embargo, su manera de vestir era extremadamente pulcra y mucho más seria y sencilla que la de todos los bañistas que se veían por Balbec, de modo que casi me justificaba a mí mi americana oscura, tan frecuentemente humillada por la resplandeciente blancura de los frívolos trajes de playa. Pero en esto mi abuela vino a mi encuentro.10 Voy a prescindir de un análisis hermenéutico de la transcripción anterior que nos describe el comportamiento del mirón (el narrador) y el mirado (Charlus). Habría que insistir sin embargo en esta especie de duelo de lenguajes: el gestual de Charlus como el lingüístico del narrador, ambos lenguajes están marcados por el exceso. El lenguaje corporal de Charlus, desmedido para Marcel, desencadena una abundancia de adjetivos y antónimos (prudenteatrevida; rápida-profunda) en la escritura del narrador, que luego, en la parte inicial de “Sodoma y Gomorra” justificará en términos de la incomprensión pues expresa: “Hasta entonces como yo no había comprendido, no había visto”.11 Este duelo lo explica Luz Elena Pimentel en los siguientes términos: Es evidente que el narrador no entiende nada, aunque para nosotros como lectores, es evidente que el extraño se quiere levantar a Marcel […] En este momento del relato no sabe ni entiende quien es Charlus, no sabe de su homosexualidad.12 Pasemos de “A la sombra…” a “Sodoma y Gomorra” (prolepsis de 1200 páginas aproximadamente) para referir lo que Marcel escuchó en una de las dependencias del hotel del duque de Guermantes. Ya explicamos que Marcel se encuentra espiando la llegada de los duques mientras observa una orquídea en espera de ser polinizada por un improbable 10 Marcel Proust, En busca del tiempo perdido 2: “A la sombra de las muchachas en flor” (Alianza Editorial, 2018), 429 – 430. 11 Proust, 2019, 11. (Otra traducción de esta misma frase es “Porque nada había comprendido, nada había visto”). 12 Pimentel. abejorro. También se da cuenta que Charlus se dirige al taller de Jupien, por lo que además de la de curioso y mirón, decide agregarse otra tarea, ver en qué termina la visita del aristócrata al sastre palafrenero: No me atreví a moverme […] Pues por lo que oí al principio [en el taller de Jupien], y que no fue más que sonidos inarticulados, supongo que pocas palabras se dijeron. Verdad es que aquellos sonidos eran tan violentos que, de no repetirse sucesivamente, y cada vez una octava más alto en quejido paralelo, habría podido yo creer que una persona estaba degollando a otra muy cerca de mí y que, después, el homicida y su víctima resucitada tomaban un baño para borrar las huellas de un crimen. Posteriormente llegué a la conclusión de que hay una cosa tan estrepitosa como el dolor, y es el placer, sobre todo cuando va acompañado –a falta de miedo de tener niños, y aquí no era el caso, a pesar del ejemplo poco probatorio de la leyenda dorada– de los cuidados inmediatos de limpieza. Por fin, pasada una media hora (durante la cual yo me había encaramado a paso de lobo en mi escalera para mirar por el ventanillo sin abrirlo) se inició una conversación. Jupien rechazaba enérgicamente el dinero que Charlus quería darle.13 Después de este descubrimiento realizado “involuntariamente” por Marcel, el narrador procede a reflexionar acerca de la homosexualidad. Con ello traza un perfil del homosexual basado en el conocimiento que de este tema se tenía a principio del siglo XX. En este perfil proustiano predominan rasgos como la ambivalencia y la duplicidad. A estas reflexiones dedica la mitad del primer capítulo, que como ya dijimos no es extenso, construyendo una tipología entre botánica y sexual de esta forma de sexualidad humana. Luz Aurora Pimentel, destaca que el centro de esta reflexión filosófico-botánicahomosexual son las flores y específicamente el hermafroditismo de la mayoría de éstas y en base a esta característica, Proust define la homosexualidad como la convivencia de dos sexos en un solo cuerpo, pero no como un hermafroditismo físico, sino psíquico: 13 Proust, 2019, 21. 75 �Algunos, si se les sorprende por la mañana, todavía en la cama, tienen una admirable cabeza de mujer, hasta tal punto es general su expresión y simboliza todo el sexo; hasta su cabello lo afirma con su inflexión, tan femenina; suelto, cae tan naturalmente en trenzas sobre la mejilla que uno se asombra de que la mujer, la doncella, Galatea que se despierta apenas en el inconsciente de ese cuerpo de hombre donde está encerrada haya sabido tan ingeniosamente por sí misma, sin que nadie se lo enseñara, aprovechar salidas de su prisión, encontrar lo que era necesario para su vida.14 A partir de 1990, de acuerdo con la OMS, la homosexualidad dejó de ser considerada como una patología o una enfermedad mental, criterios que Proust utiliza en su ensayo sobre este elemento de la diversidad sexual, que se desprende de la expresión: “Galatea (mujer) que se despierta apenas en el inconsciente de ese cuerpo de hombre donde está encerrada”. El barón de Charlus es uno de los personajes más complejos de En busca del tiempo perdido. En primer término, es barón por elección, pues como él mismo expresa príncipes ya hay muchos, cualquiera sin serlo se antepone este título nobiliario: “Hoy en día […] todo mundo es príncipe, así que necesita uno distinguirse en algo, yo usaré mi título de príncipe cuando tenga que viajar de incógnito”.15También le dicen Mémé en el círculo aristocrático de los Guermantes, sobre todo la duquesa, para abreviar su nombre, que es como ya dijimos Palamedes, nombre extraído de la mitología griega. “(En sus caminatas, después de horas y horas de marcha, todo acalorado, se bañaba en ríos helados), cualquier otra vida había de parecer afeminada. Ni siquiera admitía que un hombre llevara una sortija”.16Además, tenía el poder de decidir quién podía entrar en los salones mundanos de los nobles y aristócratas. Se le atribuían muchas amantes ( que en lugar de muchas eran muchos), sin sospechar de su homosexualidad, secreto que solo Marcel conocía. “El supremo poder de Charlus es proverbial, como Zeus tronante, Charlus aún reina en la cumbre del 14 Proust, 2019, 35 – 36. (Las cursivas son mías para destacar la convivencia de ambos sexos en una sola persona). 15 Proust, 2018, 434. 16 Proust, 2018, 442. Olimpo social. Nadie puede entrar en esos salones sin su anuencia”.17 El amor de Albertina y Marcel “A la recherche…” cuenta a lo largo de los siete tomos los amores atormentados de varias parejas, en las que los celos, la persistencia en un amor no correspondido, la desconfianza, etcétera, son comunes. En el primer tomo nos encontramos la historia de Charles Swann y Odette de Crécy, la cortesana que, aunque “no era su tipo”, dicho por el propio Swann, termina en un matrimonio que a la postre resulta catastrófico para la salud de Charles.18 En el segundo, destaca el amor de Robert de Saint-Loup con Raquel, prostituta y aspirante a actriz, no obstante la diferencia de clases sociales (SaintLoup era nada menos que todo un Guermantes y 17 Pimentel. 18 Asunto narrado en la segunda parte del primer volumen, titulada “Unos amores de Swann”. Véase la reseña en: Pérez Reyes, C. A. (2025). “Marcel Proust: ‘En busca del tiempo perdido’ (primera parte): Por el camino de Swann o la recuperación del tiempo perdido a través de la memoria”, Reforma Siglo XXI, 31 (121) 66 – 71. 76 �Raquel vive en los bajos fondos de París);19 pero también recordamos el amor frustrado de Marcel con Gilberta, hija de Charles Swann y Odette de Crécy;20 en el tercero “El mundo de Guermantes” se empieza a perfilar el amor de Marcel con Albertina, el cual tendrá un inicio plagado de desconfianza, de celos y de inseguridades, que se agudizarán en “Sodoma y Gomorra”, libro que narra, además, el amor posesivo de Charlus por Morel, el violinista. Los personajes mencionados tienen la enorme dificultad de lograr un amor pleno y satisfactorio con sus parejas, no obstante, se les dificulta romper con ellas, por lo que les es imposible llevar esta acción a cabo. Si bien Marcel y Gilberta no concretan nada dada la disparidad de caracteres, en cambio con Albertina el ansia o afán de posesión del narrador, la naturaleza de las costumbres de Albertina y el estrato social al que pertenece, propician los asuntos narrados en los tomos quinto y sexto: “La prisionera” y “La fugitiva”, respectivamente. El de Marcel y Albertina fue un amor necio, obsesivo, posesivo, compulsivo, de atracción y rechazo simultáneo, hasta el límite de ambos personajes. Ya vimos como el narrador se enamora perdidamente de la duquesa de Guermantes, después de haber pasado por un noviazgo frustrado con Gilberta, hija de Charles Swann y Odette de Crécy. Experimenta una atracción intensa, pero breve por la señorita de Stermaria, a quien conoció en Balbec, pero elige finalmente a su muchacha en flor, Albertina, quien casi mata a Marcel por las dudas y celos que le provocará su comportamiento atípico. En esta ocasión lo acompaña su madre, en cuya expresión descubre el sufrimiento por la muerte de la abuela. Esta tristeza lo enferma, por lo que evita ver a Albertina en sus primeros días en la costa y se dedica a realizar pequeños paseos y a estar encerrado en el cuarto del hotel. Cuando se recupera de su tristeza, manda a Francisca, el ama de llaves de la familia, a buscar a Albertina. En esos momentos tiene una cruel sospecha: Creo que mentiría si dijera que ya entonces comenzó la dolorosa y perpetua desconfianza que llegaría a inspirarme Albertina, con mayor razón por el carácter particular, sobre todo gomorriano, que iba a tomar esta desconfianza.21 Esta sospecha sobre el lesbianismo de Albertina la intuye también Francisca, pero no acierta a definirla, pues le advierte a Marcel: “–Monsieur, no debería ver a esa muchacha. No me gusta su modo de ser, le va a dar disgustos”.22Que Albertina sufre de la “afección gomorriana”, se lo confirma el doctor Cottard con el punto de vista especial del médico: Sí, pero los padres son muy imprudentes dejando a sus hijos que adquieran esas costumbres. Desde luego yo no permitiría a las mías venir aquí. ¿Son por lo menos bonitas? No distingo sus facciones. Mire –Añadió indicándome a Albertina y a Andrea, que bailaban lentamente un vals, muy apretadas una contra otra–, he olvidado los anteojos y no veo bien, pero no hay duda de que están gozando muchísimo. La gente no sabe bien que las mujeres gozan sobre todo con los senos. Y mire como se tocan por completo los suyos.23 Pero vayamos en orden. Cuando Marcel decide veranear nuevamente en Balbec, inevitablemente recuerda a su abuela fallecida recientemente. Recuerda lo ingrato que fue al no preocuparse por la evolución de la salud de su abuela, por andar en los salones de la nobleza, codeándose con princesas y duquesas, en un mundo de frivolidades. En la ocasión anterior, cuando conoció a las muchachas en flor, realizó el viaje acompañado de su abuela. Además de la tristeza que le inspira Balbec a Marcel, el narrador nos muestra un balneario completamente metamorfoseado respecto al que nos mostró en “A 19 En la segunda parte, en Balbec, Marcel visita a Robert de Saint-Loup y éste le pide que lo acompañe a visitar a Raquel, a quien desea hacerle un costoso regalo (una sortija), pero ésta no lo acepta. Esta situación se detalla en Pérez Reyes, C. A. “Marcel Proust: ‘En busca del tiempo perdido’ (segunda parte): A la sombra de las muchachas en flor o la admiración del narrador por Odette de Crécy”, Reforma Siglo XXI, 31 (122) 77-85. 20 Situación desarrollada en el segundo volumen de En busca del tiempo perdido. Consultar la breve referencia en la bibliografía señalada en la nota anterior. 21 Proust, 2019, 246. 22 Proust, 2019, 247. 23 Proust, 2019, 257. 77 �l’ombre…”.24 Ya no recuerda la iglesia del lugar con la escultura de la virgen María cambiada en una viejecita cuyas arrugas se podían contar. Ahora Balbec es Sodoma y Gomorra donde se esconden del mundo parisino las correrías amorosas de Charlus con Morel el violinista, su nueva conquista amorosa. perspectiva y de las mudanzas de la coloración que nos ofrece una persona en nuestros diversos encuentros con ella, hubiera querido yo hacerlos caber todos en unos cuantos segundos para crear experimentalmente de nuevo el fenómeno que diversifica la individualidad de un ser y sacar, las unas tras las otras como de un estuche todas las posibilidades que encierra, en este este breve trayecto de mis labios hacia su mejilla, fueron diez Albertinas las que vi; como quiera que esta muchacha sola, era cual una diosa de múltiples cabezas, la que yo había visto la última, si intentaba acercarme a ella, dejaba el sitio a otra. En tanto no la había tocado, al menos, veía yo esa cabeza; un ligero perfume venía de ella hacia mí. Pero ¡ay! –porque para el beso las ventanillas de nuestra nariz y nuestros ojos están tan mal situados como mal hechos los labios–, de pronto mis ojos cesaron de ver; mi nariz, a su vez, al aplastarse, no percibió ya ningún olor, y sin conocer más, por eso el gusto del rosa deseado, supe, por estos detestables signos, que al fin estaba besando la mejilla de Albertina.26 La moda de los salones parisinos llega a Balbec. Marcel acude al de madame Verdurin, que alquila un antiguo castillo a la marquesa de Cambremer. El clan del salón de los Verdurin es pequeño, por lo que la anfitriona procura incrementar el grupo. La Raspelière es de difícil acceso. El clan suele trasladarse en tren desde Balbec; por esta razón, algunos críticos han señalado que la novela transcurre en el vagón del tren,25 observación que es imprecisa. Algunos asistentes habituales de reconocidos salones parisinos, como Marcel y el barón de Charlus (interesado por Morel), pertenecen al clan. Madame Verdurin duda en aceptar al príncipe de Guermantes en el grupo, pues es familiar de Charlus. Como se mencionó anteriormente, el afecto de Charlus hacia Morel aumenta a medida que disminuye el sentimiento amoroso del narrador por Albertina. La elusividad de Albertina se presiente desde el primer beso que la muchacha en flor le concede a Marcel. La descripción de este beso, magistralmente narrado nos muestra la fugacidad de Albertina, que será el rasgo más característico de la protagonista, que tantos celos provocará en el Marcel posesivo: Las últimas aplicaciones de la fotografía […] en la misma medida que el beso, hacer surgir, de lo que creemos una cosa de aspecto definido, las otras cien cosas que son asimismo, ya que cada una de ellas dice en perspectivas no menos legítimas. En suma: así como, en Balbec, Albertina me había parecido a menudo diferente, ahora, cual si al acelerar prodigiosamente la rapidez de los cambios de 24 Véase la segunda parte o volumen de la monumental novela y compare la descripción de Balbec, en donde el único episodio perturbador es la aparición de Charlus, que describimos en la primera parte de este trabajo. Todo los demás es color, luz, mar, captados magistralmente por Elstir el pintor. En Marcel Proust, En busca del tiempo perdido 2: “A la sombra de las muchachas en flor” (Alianza Editorial, 2018). 25 Véase “Sodoma y Gomorra (Marcel Proust) | Devaneos: Diario de lecturas (2006-2025)”, en línea. Salta a la vista la analogía del acto del beso con una serie de instantáneas fotográficas del rostro de Albertina. Con ello Marcel detiene el tiempo fugaz de la experiencia sensorial, lo congela en una descripción cuya sintaxis equivale a una secuencia fílmica, en cámara lenta al decir: “fueron diez Albertinas las que vi”. Olores, sabores y colores, se conjugan en la frase “ya no percibí ningún olor, y la cercanía tampoco me permitió conocer el anhelado sabor del rosa”. Así, la mejilla de Albertina se convierte en la sinécdoque27 elusiva de la mujer, ya que nunca la podrá poseer completa, pues en la novela de Proust la mujer, representada por Albertina y por Odette, es esencialmente un ser en fuga. Lo supimos al leer “Unos amores de Swann”,28episodio contenido en el primer volumen de “A la recherche…”, en el que vimos a Charles Swann perseguir a Odette, en 26 Proust, 2018, 485 – 486. 27 La sinécdoque es una figura retórica que utiliza una parte de algo para referirse al todo. A veces, la sinécdoque consiste en utilizar el todo para referirse a una parte. En este caso se utiliza mejilla (la parte) para referirse al todo: Albertina. 28 Segunda parte de “Por el camino de Swann”, primer volumen de la novela de Proust. 78 �el paroxismo de los celos, por todo París y al final por toda Francia y toda Europa sin llegar nunca a poseerla. Ya veremos en “La prisionera”, el quinto volumen de “A la recherche…” el amor posesivo e inseguro de Marcel por Albertina, que terminará en la fuga de ésta, asunto narrado en “Albertina disparue” (traducida como “La fugitiva” por algunas editoriales y por otras como “Albertina desaparecida”). El recuerdo en el narrador es implacable. Al mínimo suceso que le ocurre en su vida se le disparan los recuerdos. Asocia con suma facilidad los acontecimientos ya vividos con alguna situación actual. Tal vez sea el precio que el ser humano tenga que pagar por ser poco cronológicos y vivamos varios momentos de la vida simultáneamente, condición que Marcel tenía desarrollada sobradamente. O, tal vez, el precio que Marcel debe pagar por su voyerismo. Me explico en el siguiente párrafo. Marcel siente la inseguridad del comportamiento sexual de Albertina, pues sospecha, pero no le consta, que tiene conductas lésbicas. Además de dicha suspicacia, es celoso, sobre todo de su gran amigo Saint-Loup, pues recela de las actitudes que mostró la muchacha en flor cuando visitaron al joven, que pertenece a la familia de los Guermantes. Así pues, recela o desconfía de la conducta de Albertina ante el género femenino como masculino. La sospecha sobre la probable conducta lésbica de Albertina se acentúa cuando Marcel, aburrido de Albertina, quiere regresarse a París y ella desea viajar para visitar a una amiga de Madeimoselle Vintevil. Antes de esta situación había negado a su madre que pensara casarse con Albertina, pero al día siguiente cambia súbitamente su decisión. La causa: la amiga de Madeimoselle Vintevil es la misma muchacha que vio Marcel hace varios años en la casa del músico ya fallecido, ante cuyo retrato hacen el amor y posteriormente lo escupen. De inmediato Marcel reacciona y al día siguiente comunica a su madre que ha cambiado de opinión. Posteriormente llegan ambos a París. En “La prisionera”, quinto volumen, veremos qué suerte les espera a los dos. Marcel es feliz de su relación cuando ella no está cerca, cuando no la tiene. La idealización de la mujer y el amor que le inspira Albertina, le hacen amarla y desearla; pero en cuanto la tiene cerca ese amor se apaga, se muere. En la teoría del amor de Marcel, a lo largo de los siete volúmenes y con distintas parejas, se concreta la abstracción “solo amamos lo que no poseemos”: En esa tensión, entre poseer y la imposibilidad de poseer por entero a una persona, es que se desarrolla la relación entre Albertina y el narrador, él la quiere mantener en su apartamento, vigilada, convertida en una prisionera, siendo él mismo carcelero y prisionero de la pasión. Una pasión que se apacigua y parece desaparecer mientras ella está dócil y a su disposición —tanto que él cree ya no amarla— y que se acrecienta cada vez que ella hace el esfuerzo por escaparse.29 El amor del barón de Charlus y el del violinista Morel termina de la forma más inesperada, en la que mucho tuvo que ver (involuntariamente) el príncipe de Guermantes, sin que el barón de Charlus se enterara quién había sido el causante. El amor de Marcel y Albertina continuará, pero en unas condiciones tan endebles, tan frágiles que sorprende la decisión que ambos adoptan para continuar, pero eso ya se verá en “La prisionera”. El caso Dreyfuss El caso Dreyfus descrito someramente en la nota cuatro del presente trabajo se refleja en En busca del tiempo perdido y le brinda su contexto histórico. Para no alargar esta colaboración, veamos dos ejemplos de la polarización de la sociedad francesa. El autor no toma partido, pero presenta a lo largo de los siete tomos a los personajes divididos en dreyfusistas o antideyfrusistas: El caso era que mis padres habían concedido e inspirado siempre a la señora de Sazerat la más profunda estima. Pero (cosa que mi madre ignoraba) Sazerat, única en su género en Combray, era dreyfusista. Mi padre, amigo del señor Meline, estaba convencido de la culpabilidad de Dreyfus. Había mandado a paseo, malhumorado, a unos colegas que le habían pedido que pusiera su firma en una lista revisionista. No volvió a hablarme en ocho días cuando supo que yo había seguido una línea de conducta diferente. Sus opiniones eran 29 Véase “Sodoma y Gomorra (Marcel Proust) | Devaneos: Diario de lecturas (2006-2025)”, en línea. 79 �conocidas de sobra. La gente no andaba muy lejos de tacharle de nacionalista.30 El asunto Dreyfus permea en todas las clases sociales. Robert de Saint-Loup es un Guermantes y además militar, razón de sobra para ser antidreyfusista, pero es todo lo contrario. En la tertulia que se lleva a cabo en el salón de la duquesa de Guermantes se le atribuye a Raquel, la prostituta amante de Saint-Loup, el haber influido en el partido que toma el noble: –Sí, pero es que hay alguien más que su madre, a nosotros no hay que venirnos con música. Hay una pájara, una moza ligera de cascos, de la peor calaña, que tiene más influencia sobre él y que precisamente es compatriota del señor Dreyfus. Ésa le ha transmitido a Roberto su estado de espíritu.31 La importancia de los salones (como si cotizaran en la bolsa) se trastoca. Los salones menos favorecidos como el de madame Swann, antigua Odette de Crécy, la gran cocotte, que es antidreyfusista, hacia él acuden los aristócratas de ideas conservadoras; y el salón de madame Verdurín, aristócrata dreyfusista, hacia él acuden los dreyfusistas progresistas. Conclusiones El título de la novela, “Sodoma y Gomorra”, introduce la exploración que Marcel Proust realiza sobre la homosexualidad masculina (l’homme aura Sodome: para el hombre Sodoma) representada por el barón de Charlus y el lesbianismo (La femme aura Gomorrhe: para la mujer Gomorra), a través del personaje de Albertina, quien mantiene relaciones afectivas con otras mujeres y es pareja del narrador. Para Proust, de acuerdo con los conocimientos de la época (inicios del siglo XX), la homosexualidad era una patología en la que convivían los dos sexos en una sola persona, en una especie de hermafroditismo psíquico. Proust señala que, al igual que en alguna variedad de flores en las que conviven ambos sexos, en el hombre también se da ese hermafroditismo psíquico, que lleva a considerar la homosexualidad como una enfermedad y no como un componente más de la diversidad sexual. De allí que los nobles de la alta sociedad francesa ocultaran muy bien este tipo de comportamiento. El volumen “Sodoma y Gomorra”, que contiene la cuarta parte de las siete que integran En busca del tiempo perdido, ocultaran estas prácticas sexuales, como es el caso del barón de Charlus, nada menos que todo un Guermantes. El fenómeno de la homosexualidad está bien desarrollado por el autor y muy bien construida su coartada voyerista en la que no ve nada, pero escucha, de allí que irónicamente digamos que en la ocasión en que Marcel se da cuenta de que el barón de Charlus es homosexual es “oyerista”, en lugar de voyerista. El contexto histórico de esta novela, que Proust se cuida de que se convierta en asunto principal o dominante, es el de la Primera Guerra Mundial, representado por el caso Dreyfus. El lector se da cuenta de la época en que está situada la novela por las conversaciones de los personajes. Una de las conversaciones que, incidentalmente sostienen los personajes, es el caso Dreyfus. En “Sodoma y Gomorra” el autor explora además el amor entre el hombre y mujer, en este caso representado por Marcel y Albertina, pero es un amor marcado por la sospecha de que la amada practica el lesbianismo, pues hay algunos indicios, que lo llena de inseguridades y de celos. En el caso de los salones, por desarrollarse la acción en Balbec, el balneario donde vacaciona la aristocracia, la asistencia es variopinta y así, nos encontramos el de la señora Verdurin y el de la marquesa de Cambremer, las cuales compiten por ver cuál de las dos tiene mayor número de invitados. Este par de salones son el laboratorio en que el joven Marcel diseccionará finamente a sus asistentes para describir la sociedad francesa de la Belle Époque. Como para trasladarse al salón de la señora Verdurin y los asistentes se trasladan en tren, los vagones son el lugar en que Marcel realiza las observaciones de los contertulios de ambos salones. Con esta colaboración hemos llegado juntos (el que escribe y sus improbables lectores) a la cuarta parte de siete que tiene esta monumental obra. Espero que la vida me dé para escribir las reseñas de las tres restantes, porque “Ars longa, vita brevis”. 30 Proust, 2021, 200 – 201. 31 Proust, 2021, 314. Sin cursivas en el original. En la misma página uno de los personajes explica que la frase “estado de espíritu” se refiere a “mentalidad”. 80 �Referencias Luz Aurora Pimentel. Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust. Charlus y el mundo de la homosexualidad: “Sodoma y Gomorra”, 2022. Marcel Proust. En busca del tiempo perdido 2: “A la sombra de las muchachas en flor”. Alianza Editorial, 2018. Marcel Proust. En busca del tiempo perdido 3: “El mundo de Guermantes”. Alianza Editorial, 2021. Marcel Proust. En busca del tiempo perdido 4: Sodoma y Gomorra. Alianza Editorial, 2019. Sodoma y Gomorra (Marcel Proust) | Devaneos: Diario de lecturas (2006-2025), en línea. 81 �Reforma Siglo XXI Poemario █ Yuleisy Cruz Lezcano* Nacer sin recuerdos Sin espejos Una escena le vibra en la memoria, es eco sumergido en lo interminable, camina cercada por el grito de lo diario, y el mar le lame los talones con preguntas. Las voces se le escurren, aceite en la noche, acarician su nuca como madres ausentes. El verano huye, se vuelve promesa, sin llegar como la infancia, que la espera en la esquina. Nació sin recordar el color de la sangre, sin animales ni fuegos ni rezos, sólo una boca incapaz de pronunciar amor, y una tierra que olía a viento herido. Las calles eran nidos de pasos perdidos, gacelas escondidas bajo mandiles verdes. Ella, apenas un gesto sin espejo, cubriendo belleza con el polvo del mundo. Difícil sonreír, incluso ante la alegría, como esa jirafa que se enamora sin saberlo. Sus pensamientos dormían lejos del pecho, y la poesía era su jaula de terciopelo. Leía libros como si fueran oráculos, robados al olvido, ofrecidos por el azar. Quería que su sangre hablara otro idioma, que su piel contuviera el destino de otro ser. Frente a cada estrella sonreía y en cada ausencia se desdibujaba, se volvía otra con tal de no ser ella. Los relojes se apagan en la herida que el alba deja al filo del instante. El tiempo calla, inmóvil, vacilante, y el pulso se disuelve en la partida. No hay luna, solo huellas de caída ni lengua que despierte lo distante. La voz, entre las sombras, es errante y el verbo es sólo ausencia sostenida. La noche abre su cuerpo sin medida, las preguntas germinan en el pecho, sin forma, sin piedad, sin despedida. Y en medio del silencio, lo deshecho se alza como respuesta no ofrecida: un sueño sin regreso, oscuro y lecho. * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. El año 2024 fue candidada al Premio Strega en Italia, con su último libro Di un’altra voce sarà la paura, que fue presentado en el Salone Internazionale del libro di Torino y en otros foros literarios importantes de Italia. 82 �Un animal en mí Vete Hay un animal en mí que no duerme, camina en círculos cuando callo, se alimenta de besos no dados y muerde las palabras que no dije. Mis pensamientos crujen como ramas, bajo el peso de tu ausencia tibia, y mis sueños son trenes sin horario que cruzan vías de estaciones clausuradas. El corazón me late fuera del pecho, es una flor que no aprende a cerrarse. Y aunque he cosido la piel con promesas, la costura sangra cada noche sin luna. He amado como quien se arroja al fuego, sin saber si la otra mano sostiene, he amado como quien no se elige, como una herida que vuelve a abrirse. Me habita una nostalgia sin origen, una infancia que no quiere dormirse. Leo en mi sangre nombres que no son míos y a veces, me atemoriza sentir tanto. La poesía me amarra a la vida, como un hilo de oro a la locura. Y si te amo, es porque no sé cómo no hacerlo sin morir un poco. Pero si esta hoguera no te devora, si este abismo te parece juego, vete, que la noche te trague sin pedir perdón. ¿Qué dice el poema? ¿qué voz habita en el silencio de sus líneas que no se leen? Un murmullo sin cuerpo, un secreto sin llave. El poema no comunica, desgarra el aire, se vuelve sombra en la página, un eco que se rehúsa a ser historia de un día cualquiera roto en pedazos, mentiras viejas que sangran sin consuelo. La verdad se arrastra, desnuda y rota, la soledad es un puñal enterrado. No quiero ver esas nubes de mierda, mapas de exilios que nadie pisa, ni ese ruido constante, putrefacto, que pudre los huesos con su canto sordo. Este poema es un cadáver frío, tu ausencia una daga clavada en la garganta, mi hastío un veneno que no perdona, un animal hambriento que devora todo. La tarde se arrastra, mendiga sol, pero el sol murió en tu indiferencia, la risa es un eco irónico, una niña ahogada en su propio llanto. Si estuvieras, amor, no cambiaría nada, porque en este infierno ya no hay fuego, solo cenizas que queman sin calor, y un silencio que grita: vete y no vuelvas, ni en este día cualquiera, ni en mi poema. 83 �Reforma Siglo XXI Doña Trini, la vaca y todo lo demás █ A penas quedó viuda, Doña Trini pasaba noches en vela sin saber lo que haría para mantener a sus tres huérfanas. Si al menos las casara pronto, no tendría por qué angustiarse, pero la más chica no cumplía siete años y la mayor no llegaba a los once, así que por ese lado no habría pronta solución. Ni modo de vender las tierras o la casa. Las tierras no pasaban de dos acres que por sí mismos no eran capaces de dar buenas cosechas y no había en el poblado quien los comprara ni al contado ni a largo plazo. Por otra parte, vender la casa implicaba quedarse a vivir en descampado o arrimadas en casas de otros familiares. Primero muertas. Nunca lo verían llegar. Por eso, después de muchas noches en vela, salió una mañana a encontrar alguna solución o al menos a idearla. Caminó por las calles del pueblo y fue así como reparó en una vaca echada en el corral de Don Enrique. ¿Qué le pasaba? Se quedó contemplándola hasta que la voz del dueño la sorprendió. “¿Cómo te va, Trini? ¿Ya te sientes mejor?”. Ella lo vio sin saber al principio de qué le hablaba. “¿Y quién te dijo que yo estuviera enferma?”, contestó al fin poco amistosa. “Yo lo decía por lo de tu difunto”. Ni volteó a verlo. “¿Qué le pasa a esa vaca?”. “No sé, de repente le dio por no levantarse. Parece que se quedó inválida”. “Ah”, dijo ella y emprendió el regreso a casa. Aquella noche también fue de insomnio. Pero, no como los de otras noches, sino de un insomnio esperanzador. Se la pasó pensando, dando vueltas a planes y ocurrencias que en un momento prosperaban y en el siguiente se esfumaban. * Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Pérdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx J.R.M. Ávila* Pero una y otra vez, aparecía la vaca como solución a sus problemas, que a fin de cuentas se arreglaban con dinero. Por eso, mal salió el sol, se encaminó al corral y se detuvo viendo a la vaca desde todos los ángulos posibles. No cabía duda: ahí estaba la salvación. Apenas cruzaron saludos de rigor, propuso: “Véndemela, Enrique”. El dueño no asimiló de inmediato la petición. Como si alguien le formulara un problema en el cual no se advirtieran pies ni cabeza, tuvo que preguntar a qué se refería. “La vaca inválida, te la compro”. “¿Esa?”, dijo él como si le acabaran de pedir la mano de la hija más fea, la solterona, la mayor. “¿Para qué, Trini? Ya sabes que no sirve. ¿Estás segura?”. Creyendo que la juzgaba loca, reaccionó con enojo, pero tratando de dominarse: “Claro que estoy segura”. “No te quiero hacer zonza. No sirve ni para sacarle carne. ¿No ves que está en el puro hueso?”. “Tú véndemela”. “Pero si ya ni en pie se sostiene, mujer”. “Te la compro así. Nomás con que te decidas y todo queda listo”. Don Enrique se rascó la cabeza, vio hacia las lomas, regresó la mirada a los ojos de la mujer, y dijo: “Mira, Trini. Si no fuera porque luego las malas lenguas murmuran, te la regalaba”. “No quiero que me la regales. No vengo a pedirte limosna. Nomás dámela en un precio razonable, de acuerdo a como está”. El hombre volvió a rascarse la cabeza, se humedeció los labios y volvió a hablar: “Lo malo es que si te la vendo también van a murmurar”. Ella hizo un ademán despectivo hacia los demás: “Que digan misa. Te la compro y se acabó”. Cerrado el trato, no pudieron obligarla a dar más de dos pasos. La ponían de pie, se sostenía apenas un momento y se desplomaba. La trasladaron en la camioneta del vendedor, que movía la cabeza de un lado a otro, renegando de la venta y de las habladurías 84 �que tendría que soportar por aprovecharse de una pobre mujer. Doña Trini iba ufana, resplandecía. Lo que opinaran los demás no importaba. La gente habló. Que si Don Enrique era un logrón, que si Doña Trini estaba zonza, que si la vaca no daba leche sino lástima, que ni siquiera serviría para sacrificarla y vender su carne, seca de por sí. En el corral de Doña Trini quedaban algunas gallinas que desquitaban lo que comían poniendo huevos puntualmente, un gallo no muy viejo que ayudaba para tal propósito, dos perros que le ladraban a cuanto se movía, y un toro medio amargado que estaba siempre viendo a quién asustaba, pero ni para embestir servía. “Y ni modo de ordeñarlo”, bromeaba Doña Trini con las mujeres de más confianza. Además, no había esperanza de alquilarlo como semental ya que no era tan sencillo controlarlo. Sin embargo, Doña Trini tenía su plan. El día siguiente al de su llegada, la vaca amaneció de pie, sostenida por una soga que bajaba de una rama gruesa del mezquite y le pasaba por debajo de los sobacos y de las corvas. La gente sonreía al ver aquello. ¿Acaso la mujer se había vuelto loca? Antes de que las habladurías recorrieran el pueblo, las malas lenguas enmudecieron de asombro ante la vaca reponiéndose, alimentándose bien, descansando en la soga sus dolencias y el peso ganado. Muy pronto fue otra. Aunque todavía no podía caminar, se le veía en mejoría plena. No transcurrió tanto tiempo para que Doña Trini incitara al toro a que se acercara a la vaca, que al principio evadió los intentos de monta del antes hosco animal. Día tras día se repitieron las tentativas hasta concretarlas. El rostro de Doña Trini relumbraba al ver que su plan no resultaba tan descabellado. Nadie festejó la ocurrencia: “Sólo a Doña Trini se le ocurre una barbaridad así”. “Pobre vaca, primero inválida y ahora teniendo que soportar a ese toro tan hostigoso”. “Qué gente tan aprovechada es esa”. “De por sí que la vaca está derrengada y la va a acabar de amolar”. “¡Pero hay un Dios que todo lo castiga!”. “Y Don Enrique bien que se prestó a esta barbaridad”. Mientras se desgranaban las habladurías, Doña Trini fulguraba: el futuro suyo y de las hijas estaba a salvo. Por su parte, el toro se notaba contento y la vaca se llenaba de gozo al verlo acercarse y a veces hasta daba unos pasos seguros hacia él. Se llegó a decir que aquello había sido más por darle un gozo al toro que por hacerle un bien a la vaca ya no tan inválida. Y así siguieron, entre la burla y el disgusto, hasta que un buen día notaron que la vaca no sólo estaba gorda, sino preñada. “¡Diablo de mujer!”, pensaron, murmuraron, se sorprendieron. “¡Así que de eso se trataba!”. Algunos elogiaron el ingenio de Doña Trini. Otros se indignaron por lo que consideraban un pecado del toro y de la vaca, como si a los animales se les midiera con la misma vara que a la gente. Aunque no lo decían, a no pocos les indignaba no haber tenido la idea antes que ella. Los perros, las gallinas y el gallo siguieron en lo suyo, pero comiendo mejor. La vaca olvidó sus invalideces; el toro, sus amarguras. Tal vez ellos dos fueran los más felices. Nadie lo puede saber. El corral y el establo tuvieron que ampliarse. Las tres hijas se casaron bien. “Y yo que pensaba que la estaba haciendo zonza”, dice todavía Don Enrique y ríe de buena gana cada vez que se acuerda de la venta. Ni las malas lenguas ni las envidias descansan. Para lo que a Doña Trini le preocupa… 85 �Reforma Siglo XXI Hormiguero de laboratorio █ L Nora Carolina Rodríguez Sánchez* a mayor parte de tu vida en la secundaria estuviste yendo a visitar a tu hermano a Tamatán, en Ciudad Victoria. Corría el último año de los sesenta y los primeros de los setenta del siglo XX y en la ciudad de Monterrey, la policía judicial encontraba vigilantes gratuitos entre los vecinos y los compadres. fue sencillo porque cualquier cosa ahí adentro es como un arma y los vidrios no son nada seguros. Total, que las hormigas formaron sus galerías rápidamente y a través de la transparencia las veías ir de aquí para allá, encontrarse una con otra saludando con las antenas. Tú te entretenías mirando cómo por esos caminos de tierra ellas iban tan ajenas a todos. Tú quieres a tu vecina porque la ves desde niña, porque crees que te quiere y tú nada sabes de líos políticos. Fue una buena oportunidad para conocer de izquierdas y de derechas. De lealtades y de traiciones. Quién lo diría, la vecina y su familia daban los pitazos a los judiciales. La gente muestra lo que es y cómo piensa con su actuar. Ellos, los presos, intentaban continuar viviendo ahí encerrados como si fueran unos estudiantes que tropezaron y se rompieron el hocico. Nada más. Eran tan parecidos a esas hormigas haciendo como que hacían sin poder salir de esas paredes, de esas rejas, de ese olor penetrante. El área de celdas de la cárcel tenía tal vez tres pisos. Había una especie de patio central con mesas de cemento y bancas del mismo material, frías y duras para pasar un rato desagradable. En el colegio todo parecía tener apertura al conocimiento, así que cosa que dijeras tenía cabida. Les daba por llenarte el buche de contenidos universales, inspirados en el positivismo de aquellos próceres como Gabino Barreda y Justo Sierra. Pero también sabías que a la profesora Otilia no le gustaba tu familia. Son revoltosos, dijo cuando pasaste a su lado. La profesora fruncía la nariz como si algo nauseabundo la hubiera alcanzado. Ahora lo sé: era su conciencia. Habían pasado las olimpiadas en México, la masacre de Tlatelolco y todavía no era el jueves de Corpus, pero para entonces tú con menos de 13 años ya habías entendido por qué tuvieron que deshacerse en tu casa de un montón de literatura comunista, que los de fuera de la familia consideraban como nefasta, tendenciosa, de ideas que iban contra la moral y la decencia. Subversivos. Entendiste de clandestinidad y de prohibiciones. Demasiado temprano si me apuras. Sentada en una larga banca de madera en un pasillo oscuro, en una cárcel húmeda, escuchabas a tu hermano contar que ese mes habían conseguido unos vidrios para construir una casa de hormigas. Que no * Nacida en Monterrey en 1957. Profesional de la educación, ha colaborado en publicaciones como A Lápiz, Conciencia Libre, La Quincena, Nosotras y Trastienda. Ya sabes que siendo menor las dimensiones son distintas a cuando creces, entonces veías que los presos que estaban allá arriba se miraban como unos sujetos fuertes y poderosos. Recuerdas a ese tipo muy blanco, con cabello rizado y oscuro, que usaba una camisa roja con dos botones abiertos, así que su imagen coincidía con “El Valiente” de la Lotería, y que pertenecía a un grupo de colombianos presos por ve’ a saber qué cosa. El acento de su país era por demás atractivo. Gritaban a otros y se solazaban asustando a los visitantes. Aunque intentabas tener miedo, pero la curiosidad te ganaba. Tu madre preparaba toda una colección de alimentos para llevar y, después, ver cómo partían el pan o hurgaban en los contenedores de guisados al ingresar al penal para “revisión” siempre te enojaba un poco. La familia se molestaba por el trato, pero era la norma. Para qué mencionar las revisiones corporales. Así pasaste varios años, mientras el proceso legal caminaba lentamente. Al inicio todo fue confusión y desconcierto. Nadie en la casa entendía qué era eso de que tu hermano fuera a robar un banco, con veinte 86 �años apenas ¿qué clase de guerrillero podía ser? Tu otro hermano, abogado más versado en cuestiones políticas, habló con tu padre y rápidamente se pusieron en contacto con unos magistrados para que no lo fueran a llevar al Campo Militar No.1, ahora de triste memoria. Tú solo veías movilización acelerada en tu casa cuando pasaban otras cosas en la ciudad o en la capital, que si secuestraron a un personaje, un avión de Mexicana, el robo de algún banco. Curiosamente la policía, la gente y hasta tu hermano el abogado, creían que detrás de alguna de esas cosas estaba el preso. ¡Pero si estaba preso! Dijeron que serían “considerados”, que los tratarían como presos políticos. ¿Qué era eso? ¿En qué libro venía eso? Tú seguías creyendo que él no tenía nada que ver y el paso del tiempo solo deja ver que es necesario entender de ideología. Sus convicciones y su actividad en el movimiento ese a través de una célula y todo ese discurso que a la distancia pareciera utopía queda para la historia. Ganaron algunas batallas matando personajes, a algunos hasta los hicieron mártires, como si el futuro del capitalismo regio se pudiera truncar matándoles a un millonario. Robaron algunos bancos para financiar la guerrilla. Los judiciales y las fuerzas armadas desaparecieron a muchos jóvenes, a muchas mujeres. Obviamente las bajas fueron más nutridas del lado de los de izquierda, de nuestro lado. Yo conozco algunas personas que perdieron a su hermano o a su hermana. Duele mucho más que la pérdida del magnate. Cada uno en la familia vivió todo ese periodo de distinta manera. Tu mamá sufría horrores saber que él estaba encerrado. Tu creciste con una visión muy severa del activismo, resanando las heridas que dejó ese trajinar, sin dejar de lado que era necesario fingir que todo iba a estar mejor y hasta pretender hacerle creer al preso que una entidad superior se apiadaría de él. Así veo a la distancia a la niña sentada en la banca fría, húmeda y pestilente en esa cárcel. 87 �Reforma Siglo XXI Reseña del libro Memorias: recordando a los difuntos █ L a memoria es un acto individual, pero también colectivo. El sociólogo Maurice Halbwachs dijo que con frecuencia recurrimos a testimonios de otros para validar un recuerdo individual; es lo que él reconoció como la memoria colectiva, es decir, compartir con otros una memoria vivida en compañía de ellos y así, reconstruir por partes dicho momento. Todo ser humano recuerda alguna vivencia que compartió con otra persona o personas y el libro que aquí se reseña es precisamente ello, un ejercicio de memoria en torno a la tradición que, tal vez, más echa mano del recuerdo: Día de Muertos. Esta festividad, que se celebra en un lapso de dos a tres días, dividida por grupos de edad pues primero se recuerda y se recibe en la memoria a los infantes que fallecieron mucho antes de un tiempo natural, y después se recuerda y recibe a los familiares adultos, tiene la particularidad de celebrar un hecho que comúnmente es percibido con miedo: la muerte. Poco o nada se sabe de que pasa después de la muerte, pero lo que si sabemos es lo que sucede con nuestra memoria cuando un ser querido fallece: todo momento compartido con él o ella, se magnifica. Una simple salida al cine, a comer, una mesa compartida, sentarse con él o ella en la banqueta de la colonia, jugar en la plaza, ir a clases, ver a tu abuelita tejer o cocinar, probar sus platillos, reír con tu mejor amigo; todos estos parecen actos cotidianos que comúnmente pasamos por largo, pues suceden con regularidad, pero cuando la persona con quien los compartes se va, tu mente busca esos recuerdos como un mecanismo de protección al sentimiento compartido con dicha persona, fuera amistad, familiaridad, compañerismo o amor sentimental. Esto, es precisamente lo que se puede encontrar en este libro, Memorias: Recordando a los difuntos, diferentes ejercicios de un recuerdo. El recuerdo de un amigo que, aunque vivió muy poco, encontró el tiempo suficiente para autodescubrirse y ser quien realmente *Docente de la Preparatoria No. 3 y coeditora de Reforma Siglo XXI Susana Acosta Badillo* quería ser; el recuerdo de una abuela, de varios abuelos, que son descritos desde sus actividades cotidianas, como la elaboración de un pan, con todos los olores y sabores que ello involucra, o las vidas, amores y desamores que esas personas, que solemos conocer en etapas avanzadas de su vida, experimentaron en su juventud. También, es posible leer sobre la figura del padre y las enseñanzas que te puede dejar, como el amor a la música, o la historia de algo que pudo ser, cuando la muerte interrumpe una vida que ni siquiera tuvo la oportunidad de empezar. Las crónicas aquí recopiladas no sólo son el producto de una clase de preparatoria (y que bueno que también son eso), son, sobre todo, ejercicios de nostalgia, de memoria, de homenaje hacia una persona que ya no está físicamente, pero sí lo está emocionalmente. Los autores involucrados, muchos de ellos jóvenes adolescentes, relataron sus recuerdos sobre alguna persona especial que ya no está en este plano, pero que no por ello ha dejado de ser importante en sus respectivas vidas. Las enseñanzas o vivencias que aquella persona les dejó han moldeado diferentes aspectos de sus vidas, como gustos, hábitos o formas de ser o actuar, y esa herencia se atesora día con día. Incluso, cuando no tuviste la oportunidad de conocer a una persona, también puedes quererle y recordarle a través de los recuerdos de otra, como una abuela que falleció antes de que tú tuvieras uso de memoria, pero que gracias a los recuerdos de tu madre has podido conocer. Y esto es precisamente lo increíble de la memoria, que como dijo Halbwachs, es realmente un acto colectivo, un ejercicio entre dos o más personas, o un acto individual, pero que necesariamente involucra el recuerdo de otro y lo que este otro te dejo. El libro fue coeditado entre la Hacienda San Pedro y la Preparatoria No. 17, la cual convocó a sus estudiantes a la presentación de crónicas en torno a un ser querido con motivo del Día de Muertos 2024 y este libro, recopila las crónicas ganadoras. Se puede descargar y leer de forma gratuita a través de la página web de la Hacienda San Pedro. 88 �Presentaciones editoriales en la Feria Internacional del Libro Monterrey 2025 Como parte de las actividades editoriales de la Preparatoria 3, los días jueves 16 y viernes 17 de octubre se llevaron a cabo, en el foro de la Feria Internacional del Libro Monterrey 2025, las presentaciones del número más reciente de nuestra revista de divulgación científica y cultural, Reforma Siglo XXI, y del libro El desarrollo editorial de la UANL. Repaso de su historia, de autoría de Ernesto Castillo, editado por la prepa. La revista fue presentada por el historiador Eduardo Guardado y el poeta Renato Tinajero, recientemente receptor del Premio UANL a las Artes, en la categoría de Artes Literarias, así como la directora de la preparatoria, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo. Por su parte, el libro fue presentado por Susana Acosta Badillo, coordinadora del proyecto editorial, el autor y la directora del plantel. Estas presentaciones refrendan el compromiso de la Preparatoria 3 con la cultura editorial universitaria. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 32 Número Número de la revista 124 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 10 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2025, Año 32, No 124, Octubre-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 8 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-12-10 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021562 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciencias sociales Machismo Mujeres en el periodo de Emiliano Zapata Nueva Escuela Mexicana Patrimonio cultural Tigres femenil https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/22050/Reforma_Siglo_XXI_Organo_de_Difusion_Cientifica_y_Cultural_2026_Ano_32_No_125_Enero-Marzo.pdf 7860c3a5ef0f35327f34b3a19b7e6183 PDF Text Text Año 32 núm. 125 Enero - Marzo de 2026, Monterrey, N.L. ISSN 2007-2058 �Alberto Chimal en la Prepa 3 El jueves 29 de enero, el escritor Alberto Chimal, referente en la literatura infantil, juvenil y fantástica mexicana, presentó su libro “La noche en la zona M” ante estudiantes de la preparatoria. Dentro de la dinámica, en compañía de la maestra Yasmín Santiago, docente de Literatura de nuestro plantel, Chimal respondió las dudas o curiosidades de los estudiantes en torno a su libro, el cual fue leído con anterioridad como parte de sus actividades académicas. Al final hubo una entusiasta firma de autógrafos. Agradecemos el apoyo del Lic. Antonio Ramos Revillas, director de la Editorial Universitaria (Casa Universitaria del Libro UANL) y también destacado escritor de ficción, y de la directora, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo. �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez-Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Índice El círculo de lectura como herramienta alterna para concientizar a los alumnos acerca de los lineamientos de convivencia escolar / Joaquín Bernardino Alonso Martínez / Susana Guadalupe Pérez Trejo / Nancy Esther Vázquez Viera 5 Voz y silencio en Fundidora Monterrey: rescate de la memoria femenina en 11 la historia industrial / Alberto Casillas Hernández Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero Abogado General Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez” / Adrián Jiménez Castillo / Carolina López Loera / Martha Eugenia Rodríguez Cornejo Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora de la Escuela Preparatoria Núm. 3 Responde eco huichol a su canto poético: entrevista a Renatta del Carmen 24 Torres Nava / Rubén Hipólito  Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Editor Responsable M.C. Susana Julieth Acosta Badillo Editora Adjunta Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas Diseño Susana J. Acosta Badillo / Linda A. Osorio Castillo / Clemente A. Pérez Reyes / Enrique Puente Sánchez / Emely Edith Rodríguez Manzano/ Yasmín A. Santiago González / Francisco Javier Treviño Rodríguez / Jaime César Triana Contreras / Juan A. Vázquez Juárez Consejo Editorial Reforma Siglo XXI, Año 32, Núm. 125, Enero - Marzo 2026. Fecha de publicación: 16 de Febrero de 2026. Revista trimestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3. Domicilio de la publicación: Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Teléfonos: +52 8181919036, +52 81 83559921. Impresa por: Impresos Báez, Ma. de los Ángeles Báez Acuña, ubicado en Jesús M. Garza No 3219 Ote., Col. Fco. I. Madero, C.P. 64560, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 25 de febrero de 2026. Tiraje: 600 ejemplares. Distribuida por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Núm. 3, Avenida Madero y Félix U. Gómez, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Reforma Siglo XXI otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2022-111015213600-102, de fecha 10 de Noviembre de 2022. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,922, de fecha 23 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-2058. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1183058. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Esta publicación en su integridad y los derechos contenidos en ella, están protegidos por la Ley Federal de Derecho de Autor y la Ley Federal de Protección a la Propiedad Industrial por lo que no podrá ser reproducida con fines comerciales sin autorización del editor. Asimismo, queda prohibido cualquier uso sobre esta publicación, sea total o parcialmente, con fines de entrenamiento de cualquier clase de inteligencia artificial. Impreso en México revistareformaprepa3@gmail.com 18 El universo de una poeta llamada Mary Marshall / Antonio Guerrero Aguilar 27 Hacienda de San Lorenzo: 429 años de historia (primera parte) / Gabriel Robledo Esparza / Manuel Sakanassi Ramírez 31 Enfoque STEM: una experiencia transdisciplinaria en la Preparatoria 3 (UANL) / José Guadalupe Almanza Enríquez / Rebeca Franco Frías / Rebeca Inés Montoya Monroy / Maryam Lizeth Núñez Maldonado 38 Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa / Ricardo Zurita Rangel 45 Tensiones epistemológicas y de implementación: una revisión sistemática sobre aprendizaje activo y enseñanza tradicional en educación media superior / Héctor Mario Luna Rivera / Luis Antonio Balderas Ruiz 50 Retazos de historia del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”: rescate, creación y desarrollo (1953-2010) / Diana Elizabeth Cepeda García 55 El amor no tiene religión: proyecto de conservación de la Casa de Luz Iglesia de la Comunidad Metropolitana de Monterrey / Ana Carolina Campos López 63 Médicos escritores / Ernesto Castillo 70 Reseña del libro Los Hipólito de Cedral / Ismael Nava Molina 73 Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (quinta parte): “La prisionera” o 77 los celos como tema literario universal / Clemente Apolinar Pérez Reyes Pesebre herido y otros poemas / Yuleisy Cruz Lezcano 88 Íntimo desierto (fragmentos) / Renatta Torres Nava 90 Poemas amarillos no pintados por Van Gogh / Juan Armando Meza Garza 95 Historias para fantasmas / J.R.M. Ávila 96 Hazañas / Nora Carolina Rodríguez Sánchez 98 Usted no lo entiende / Nancy Esther Vázquez Viera 99 ��Presentación Con gran beneplácito presentamos ante el lector el número 125 de nuestra revista Reforma Siglo XXI, un número que representa el esfuerzo editorial que siempre ha caracterizado a este medio y que le ha permitido publicar por 32 años de forma ininterrumpida. Como texto de apertura, el lector encontrará un escrito que da cuenta de la cultura investigativa de nuestra institución, pues es el resultado de una ponencia presentada en el XXV Coloquio Nacional Docente de Educación Media Superior, celebrado en Coahuila el pasado 2025, escrito por los docentes Nancy Vázquez, Joaquín Alonso y quien aquí escribe. Titulado “El círculo de lectura como herramienta alterna para concientizar a los alumnos acerca de los lineamientos de convivencia escolar”, el artículo propone una alternativa cultural, como lo es la promoción a la lectura, como herramienta de mejora conductual entre adolescentes. Después, le siguen dos artículos de corte histórico que se enmarcan en lo que cada marzo conmemoramos: el Día Internacional de la Mujer. En primer lugar, tenemos “Voz y silencio en Fundidora Monterrey: rescate de la memoria femenina en la historia industrial” del historiador Alberto Casillas, quien recupera retazos biográficos de mujeres relacionadas con la historia de la acerera más importante no solo de nuestro estado, sino de América Latina: la Fundidora de Fierro y Acero Monterrey. En segundo lugar, tenemos un texto sobre el Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Dominguez”, pionero en el sindicalismo feminista, autoría de tres estudiantes del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, que en los últimos años se ha convertido en semillero de destacados colaboradores. Enseguida, el lector encontrará una entrevista a la poeta Renatta Torres, originaria de San Luis Potosí y quien se distingue por escribir, también, en la lengua indígena Wixárika. Asimismo, nuestro colaborador Antonio Gurrero nos presenta, en esta ocasión, un pequeño escrito sobre Mary Marshall, poeta avecindada en Montemorelos, Nuevo León. Dándole continuidad a la sección de investigación, docentes de nuestra preparatoria presentan avances de sus respectivas investigaciones, enfocadas en temas aplicados a la labor de aula, como lo son la metodología STEM, el aprendizaje activo y las percepciones estudiantiles en torno al conflicto, y cómo este se puede disminuir con una participación colectiva entre estudiantes y profesores. Además de lo anterior, el lector podrá encontrar una variedad de temas de corte histórico, una de las líneas de investigación más afines a nuestra revista, como por ejemplo la historia de la Hacienda de San Lorenzo, de Coahuila; atisbos de la historia cultural del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”, sobre cómo fue su evolución como referente museístico en el estado; y el posible valor patrimonial que puede tener una iglesia con apertura espiritual a las comunidades LGBTQ+ de Nuevo León. También, Ernesto Castillo, referente del periodismo en nuestro estado, nos presenta un breve texto sobre dos médicos literatos. �Por último, nuestra tradicional sección de Literatura que recoge desde reseñas y análisis crítico-literario, en torno a la obra de Marcel Proust, hasta textos creativos de la pluma de autores como J.R.M. Ávila, Yuleisy Cruz Lezcano, Nora Carolina Rodríguez Sánchez, Renatta Torres, Nancy Vázquez y Juan Meza. Sin más que agregar, no me queda más que agradecer profundamente a nuestros colaboradores por su continua confianza en nuestra revista para hacer públicos sus escritos, académicos o creativos, y claro está, a nuestros lectores, porque una revista sin lectores no tiene razón de ser. Atentamente, Dra. Susana Guadalupe Pérez Trejo Directora �Reforma Siglo XXI El círculo de lectura como herramienta alterna para concientizar a los alumnos acerca de los lineamientos de convivencia escolar Joaquín Bernardino Alonso Martínez* █ █ Introducción A l regreso a clases presenciales después de la pandemia originada por el COVID en 2020, entre muchos otros cambios que afectaron el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje, observamos un incremento en los casos de estudiantes con necesidad de acompañamiento para desarrollar habilidades socioemocionales, esto derivado de la cuarentena y las secuelas que trajo consigo dicho encierro. Susana Guadalupe Pérez Trejo** █ Nancy Esther Vázquez Viera*** departamento de Convivencia Escolar de la Preparatoria No. 3 de la UANL, en conjunto con la Sala Universitaria de Lectura de la misma escuela, colaborar con el desarrollo de habilidades socioemocionales en aquellos estudiantes que presentan esta necesidad y que de esta forma puedan reforzar sus habilidades de convivencia social favoreciendo con ello su desarrollo integral. Marco normativo e institucional Como resultado de lo anterior identificamos un aumento de situaciones que involucran a los estudiantes en faltas recurrentes a los lineamientos de conducta y buen comportamiento establecidos dentro de nuestra institución. A raíz de este problema, se creó el departamento de Convivencia Escolar, cuyo objetivo es generar un buen ambiente entre la comunidad escolar, pero también cuidar y fomentar una convivencia entre los estudiantes. La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), a través del Sistema de Educación Media Superior, imparte en las escuelas preparatorias que lo integran los programas educativos correspondientes a este nivel, de conformidad con las disposiciones establecidas en la Ley Orgánica, el Estatuto General, el Modelo Educativo de la UANL y el Modelo Académico del Nivel Medio Superior. El objetivo de este trabajo de investigación es presentar una estrategia disciplinar positiva implementada desde el año 2023 por la administración de nuestra escuela, la cual, busca a través del Los programas educativos del Sistema del Nivel Medio Superior constituyen la fase de la educación de carácter eminentemente formativa, integral y de alta calidad, antecedente para los estudios de educación superior, su incorporación al mercado laboral o su inserción simultánea a estos ámbitos. *Es egresado de la carrera de Ingeniería en Electrónica y Automatización con Maestría en Ingeniería con orientación en Eléctrica de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es docente bilingüe del Instituto Laurens A.C. y docente de nivel medio superior en la Preparatoria 3 de la UANL, de las asignaturas de matemáticas y física, donde también se desempeña como secretario administrativo del turno vespertino y nocturno. **Licenciada en Letras Españolas y Maestría en Educación Superior por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Doctora en Educación por el IUSAM. Se ha desempeñado como tutora y docente del área de Lenguaje y Comunicación en las modalidades a distancia y presencial. Se desempeñó como coordinadora de las academias del área de Lenguaje y Comunicación y subdirectora académica de la Preparatoria No. 3. Actualmente es directora de esta misma dependencia. ***Licenciada en Letras por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es docente de Literatura y Etimologías de la Preparatoria No. 3 de la UANL, donde también se desempeña como coordinadora de Literatura y promotora de la lectura, a través de la Sala de Lectura de dicha dependencia. 5 El Bachillerato General promueve el desarrollo de las competencias generales y específicas que le permitan al estudiante un desarrollo integral e incorporarse con éxito a los estudios profesionales. El Plan de estudios de este programa educativo está organizado en tres áreas curriculares: I. Formación básica, II. Formación propedéutica y III. Libre elección. Cabe mencionar que las anteriores son básicas y obligatorias para todos los programas educativos de este nivel. De acuerdo con el Modelo Educativo de la UANL, se permite cursar unidades de aprendizaje en la modalidad no presencial. Estos cursos deberán estar �autorizados por la Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior, quien asegurará que existen los programas de estudios con el diseño instruccional pertinente, los materiales y recursos humanos requeridos, así como los lineamientos para su operación. Aquellas unidades de aprendizaje que se realizan en la modalidad no presencial se basan en el trabajo sinérgico y colaborativo en el que la interacción del estudiante con el profesor, con otros estudiantes y con los materiales de apoyo, se realiza a través del uso pedagógico de la tecnología de la información y la comunicación, con la asesoría de tutores y consultores disciplinarios. Para contextualizar la normativa de la UANL con nuestra dependencia es necesario conocer algunos datos importantes acerca de nuestro recinto. La Preparatoria No. 3 de la UANL, se fundó en el año de 1937 con el lema “La misma oportunidad para todos”. Está ubicada en un edificio histórico y emblemático, situado en el centro de Monterrey, en el cruce de las avenidas de Francisco I. Madero y Félix U. Gómez. Es una institución que proporciona servicios educativos a estudiantes de diferentes edades, debido a la oferta educativa con la que se cuenta a través de sus diferentes modalidades de estudio como son: Modalidad Escolarizada, Modalidad Mixta Abierta y Modalidad No Escolarizada. En la institución se ofrecen dos bachilleratos, el bachillerato general y el bachillerato Bilingüe progresivo, impartidos en la Modalidad Escolarizada. El perfil de los estudiantes que ingresan a la Preparatoria No. 3 es muy característico y diferente del resto de las preparatorias de la UANL. En su gran mayoría, los estudiantes que ingresan a esta preparatoria son adolescentes cuya primera opción para ingresar a bachillerato fueron otras escuelas de la Universidad, pero no fueron aceptados por no alcanzar el mínimo puntaje requerido por estas en el Proceso de Asignación de Espacios (PAE) de la Universidad o por haberse agotado el cupo máximo en las mismas. Los estudiantes del primer caso descrito son aceptados en la Preparatoria 3, fiel a su lema “La misma oportunidad para todos”. No obstante, implica un esfuerzo para los docentes de esta escuela preparatoria trabajar con estos estudiantes, ya que son jóvenes que no alcanzaron el mínimo puntaje en un examen de conocimientos generales, habilidades verbales y numéricas. En el plan de estudios PEMA 2022 del Bachillerato General Mixto en línea de la UANL se promueve la enseñanza de algunas unidades de aprendizaje de humanidades en la modalidad en línea. Una de estas es Literatura, la cual se cursa durante el cuarto semestre del bachillerato general. El diseño e implementación de la visita a la sala de lectura realizando actividades de círculo de lectura como una estrategia para estudiantes con necesidad de acompañamiento para desarrollar habilidades socioemocionales se encuentra fundamentado en el Modelo Educativo de la UANL, donde se trabaja con un enfoque en competencias. El Modelo Educativo se sustenta en seis ejes rectores: 1. Educación centrada en el aprendizaje, 2. Educación basada en competencias, 3. Flexibilidad curricular y de los procesos educativos, 4. Internacionalización, 5 Innovación académica y 6. Responsabilidad social. Los primeros dos ejes tienen como protagonista de su proceso al estudiante y el desarrollo de sus competencias, las cuales define como el “conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad” (UANL, 2015, p. 22). Por lo tanto, el enfoque del Modelo Educativo de la UANL está centrado en el aprendizaje significativo, cuyo desarrollo es inseparable de la capacidad del estudiante para comprender y cambiar o adaptar las realidades que se le presentan. Aquí es donde entra en juego la importancia de utilizar la función social de la literatura como herramienta para favorecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes. La filosofía del Modelo Educativo de la UANL se refleja en el Modelo Académico de Nivel Medio Superior de esta misma institución. Dicho Modelo Académico tiene como finalidad guiar la planificación, operación y evaluación académica del proceso educativo en las escuelas de bachillerato de dicha institución educativa. En el Modelo Académico de Nivel Medio Superior de la UANL se destaca nuevamente el aprendizaje significativo y el enfoque de desarrollo de competencias. El perfil de egreso del nivel medio superior de la UANL señala las competencias genéricas y disciplinares (definidas por la Reforma Integral de la Educación Media Superior), los rasgos, las competencias generales y las 6 �específicas que deberán desarrollar sus estudiantes al terminar el bachillerato (UANL, 2018). libertad creativa para innovar y transformar la realidad. (SEP, 2019) Asimismo, dicho programa cumple con los requerimientos de la Nueva Escuela Mexicana, puesto que la Secretaría de Educación Pública entre sus propósitos tiene la de brindar una calidad en la enseñanza, en el entendido de que: Con esta estrategia se busca formar alumnos capaces de reflexionar, dialogar, crear una conciencia crítica y vivir desde una perspectiva humanística. Para ello, el acercamiento a la literatura y el entendimiento de la obra literaria como una fuente de riqueza histórica y cultural es fundamental durante la formación básica del alumno. Quienes son formados en la Nueva Escuela Mexicana emplean el pensamiento crítico gestado a partir de análisis, reflexión, diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación fundada para el mejoramiento de los ámbitos social, cultural y político. Asimismo, poseen capacidades que favorecen el aprendizaje permanente, la incorporación de métodos colaborativos e innovadores, avances tecnológicos e investigación científica y usan la Marco pedagógico Para desarrollar la estrategia planteada se entiende que las habilidades socioemocionales son esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes. Augusto Rodríguez (2024) nos explica que dichas habilidades “[…] No solo afectan su bienestar emocional, sino que también tienen un impacto significativo en su Espacio de la sala de lectura de la Preparatoria 3 de la UANL. 7 �éxito académico y en su capacidad para participar de manera efectiva en la comunidad escolar”. La intención de esta estrategia es proporcionar al alumno herramientas que le permitan autorregularse emocionalmente, ser más empáticos, resolver conflictos y tomar decisiones responsables; todo esto a partir del análisis literario que se trabaja en el círculo de lectura. Es decir, apelamos a la función social de la literatura, la cual nos permite ver nuestros problemas y posibles soluciones a través de la revisión de textos literarios. Lo que se busca es acompañar al estudiante que incurre con faltas al reglamento, que además de la medida disciplinar también cuente con estrategias que le permitan identificar su error, reflexionar acerca de posibles consecuencias derivadas de actos negativos y recibir la guía del docente que entienda que detrás de una mala conducta existe un contexto negativo que provoca que el alumno reaccione de manera negativa ante la autoridad. nuestros deberes y contrarrestar los efectos de los nuevos medios de comunicación. Así mismo, nos indica Ballester, en su libro La formación lectora y literaria que la: […] interiorización de las propiedades del discurso literario (desde las técnicas y elementos retóricos hasta la teoría de los géneros), todo ello asimilado desde nuestra experiencia como lectores [...] resulta imprescindible dotar a nuestros estudiantes de unas habilidades prácticas y del pensamiento crítico para interpretar textos más allá de su significado explícito. (Fish en Ballester, 2015, p. 143) Para lograr lo anterior es indispensable contar con una sala de lectura la cual, en palabras de Teutle, es un: […] espacio en el que más allá de mediar entre los libros y los lectores, se busca y se permite el encuentro de todos, un espacio en el que se busca la inclusión, la eliminación de brechas sociales y económicas. Una Sala de Lectura es dirigida por un mediador, y este, media entre los diferentes mundos y realidades que se encuentran en los libros, permite y enseña a escuchar a los otros, permite opinar y decidir. (Teutle, 2019: pág. 50) Para lograr este objetivo es importante establecer la importancia de las funciones sociales y educativas de la literatura en todos los niveles académicos. Si bien es sabido que existen diversas opiniones en cuanto a la incorporación de las humanidades en el desarrollo de modelos educativos, no puede negarse la relevancia que tiene dicha área curricular en el desarrollo completo, íntegro y competente del alumno. Marco metodológico En palabras de Cerrillo, en su libro Un lector literario, los propósitos y la importancia de la enseñanza de la literatura son muy amplios, aquí el autor establece que “[…] la literatura nos permite entender cómo funciona el mundo, ser lectores competentes, prepararnos para el ejercicio de una profesión concreta, conocer nuestros derechos, responsabilizarnos de nuestros deberes y contrarrestar los efectos de los nuevos medios de comunicación” (Cerrillo, 2016). Cuando un alumno incurre a faltas al reglamento de nuestra institución se canaliza al departamento de Convivencia Escolar. Los responsables del departamento realizan las entrevistas pertinentes con las partes involucradas; después de analizar los casos, en la mayoría de estos se opta por una sanción que implique que el estudiante colabore en alguna actividad propia de la escuela, por lo que se refieren a los alumnos al departamento correspondiente según sea la gravedad de la falta. Por parte del docente es necesario entender algunas de las competencias literarias que se encuentran en el común denominador de los estudiosos de la enseñanza del español con base en la literatura, las cuales permiten entender cómo funciona el mundo, ser lectores competentes, preparar para el ejercicio de una profesión concreta, conocer nuestros derechos, responsabilizarnos de Dichos departamentos serán los encargados de la “sanción” que recibirá el alumno; algunos de ellos son el departamento de: Tutorías, Orientación, Secretaría Administrativa, Departamento de Escolar, Secretaría Académica, Círculo de lectura, Mediación Escolar, entre otros. Se envía al alumno dependiendo de la falta en la que haya incurrido. 8 �Cada uno de los departamentos aplica la medida disciplinaria a la que se haga acreedor el alumno en cuestión, esta canalización se realiza mediante un formato de transferencia de información a partes interesadas en el que se especifica la causa de referencia, la medida de atención, las observaciones que indican sugerencias de medidas de atención, el nombre de quien canaliza al alumno y la firma del responsable del área para saber si el alumno cumplió con la sanción. Una vez entrados en contexto se busca un texto con temática relacionada con valores, cultura de paz, relaciones interpersonales, ética, entre otras, dependiendo de la situación que se haya presentado. Entre los textos que se han propuesto para lectura de los estudiantes se encuentran: • Yo te pego, tú me pegas, Arcade club y Salvajes, de Antonio Ramos Revillas. • El extraño caso de Lenny Goleman, de Liliana Blum. • Los fantasmas de Fernando, de Jaime Alfonso Sandoval. • Invisible, de Eloy Moreno. • Almendra, de Won-Pyung Sohn. Implementación: uso del Círculo de lectura como medida de atención A partir del 2023 entró en funciones el departamento de Convivencia Escolar, el cual busca atender las faltas a los reglamentos que nos rigen a toda la comunidad estudiantil. El objetivo es lograr un ambiente de sana convivencia entre toda la comunidad escolar de la preparatoria. Además de crear y promover programas que fomenten un sano ambiente escolar, este departamento también sanciona a los alumnos que incurran en faltas al reglamento, lo cual permite mantener el orden y la relación cordial entre los estudiantes de nuestra preparatoria. Dentro de las sanciones se encuentra la participación en el Círculo de lectura que se lleva a cabo en la Sala Universitaria de Lectura, la cual es un espacio que busca facilitar a los alumnos la relación con el desarrollo académico y la literatura, es decir, mostrar a los alumnos las ventajas de acompañar su crecimiento académico de la mano de la literatura. Cuando el alumno incurre en una falta que no involucra algún requisito legal o con afectación a derechos humanos o los involucra de manera parcial, además de las medidas disciplinares que pueden ir desde hacer trabajo voluntario de limpieza de áreas comunes, pláticas con los padres de familia, asesoría y apoyo psicológico, seguimiento por parte de tutorías o participar en alguna actividad de mediación escolar, también se les asigna la realización de actividades de Círculo de lectura. Cuando el alumno es canalizado a la sala de lectura se le recibe, se le realiza una entrevista acerca de la infracción, las causas que le llevaron a la misma y su apreciación general de la situación. Se le da un tiempo al alumno para leer el texto, después se le cita en la sala de lectura donde el docente trabaja el texto con el alumno, le ayuda a analizar el contenido del libro, dialogar acerca de las emociones y problemáticas que encontró en los personajes, el desarrollo de la trama y cómo las acciones de los personajes tienen consecuencias que los llevan a triunfar o fracasar, según sea el caso. Todas las sesiones son grupales, consecutivas y progresivas, y se intenta trabajar un elemento en cada visita, pues así se puede desarrollar poco a poco la confianza del alumno, ya que el docente solo guía las preguntas del análisis literario intentando que el alumno sea el que descubra los elementos narrativos que le permitan relacionar su experiencia con la experiencia del personaje literario en cuestión. Cuando el alumno es capaz de llegar a esta conclusión lo hace a través de la guía del docente, quien se vale de estrategias de análisis literario para abordar problemáticas socioemocionales en el alumno y así, se busca que el alumno convierta una falta, un castigo o una mala decisión en un aprendizaje o en una oportunidad para analizar su conducta y mejorar, todo buscando tener un enfoque positivo que corrija la falta disciplinar desde la raíz, desde el contexto que rodea al alumno y que, en la mayoría de las ocasiones, es lo que lo lleva a comportarse de manera retadora. Al finalizar este ejercicio, que puede llevar desde dos semanas hasta todo el semestre, según sea el caso, el alumno puede decidir quedarse de manera permanente en el Círculo de lectura. 9 �Análisis de la experiencia Los casos son muy variados ya que, como se especifica anteriormente, nuestro alumnado es muy variado y en su mayoría tienen un bajo rendimiento académico, lo cual genera un ambiente propicio para las faltas disciplinares. En la mayoría de los casos el alumno comienza la actividad del Círculo de lectura con renuencia, porque para algunos leer es un castigo, sin embargo, conforme avanzan las sesiones los alumnos van comprendiendo las problemáticas que se plantean en la novela que se les asigna. Una vez que se interesan en la lectura es más fácil lograr que observen sus comportamientos y sus faltas en los personajes; ellos mismos generan el diálogo y aportan ideas para solucionar las problemáticas presentadas en las tramas. Otra cosa favorable dentro de nuestra experiencia es que muchos alumnos desarrollan cariño hacia la lectura y regresan constantemente a la sala de lectura en busca de más material bibliográfico. Aunque las faltas al reglamento persisten, a partir de que se implementó esta actividad, ha reducido el número de alumnos reincidentes en la misma falta. del contexto familiar que les rodea, por lo tanto, más allá de recibir una sanción, lo que necesitan son actividades culturales y artísticas que les permitan ampliar su perspectiva social. 3. Es importante encontrar herramientas que nos permitan transmitir a los alumnos valores positivos. 4. El desarrollo socioemocional debe de ir de la mano del crecimiento académico del alumno y debemos encontrar mecanismos que permitan desarrollarlas de la mano del proceso de enseñanza aprendizaje. Referencias bibliográficas Ballester, J. (2015). La formación lectora y literaria. GRAO. Cerrillo, P. (2016). El lector literario. FCE. Rodríguez, H. Habilidades socioemocionales en el entorno educativo. Agosto 12 del 2024. http://universidadloyola. edu.mx/habilidades-socioemocionales-en-el-etornoeducativo/ Secretaría de Educación Pública (2019) La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas . Consultado el 19 de agosto de 2022. Conclusiones http://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/ NEM%20principios%20y%20orientacio%C3%ADn%20 pedago%C3%ADgica.pdf Para concluir, queremos destacar los principales aprendizajes que obtuvimos durante la implementación de la estrategia: Teutle, A. (2019). La promoción de capacidades en la sala de lectura. [Tesis de Licenciatura en Procesos Educativos. BUAP.] En: https://repositorioinstitucional.buap.mx/ server/api/core/bitstreams/7650deea-ef18-4be6-807784fc623748f3/content 1. El alumno es capaz de entender las consecuencias de sus actos si se le dedica tiempo y se le ofrecen estrategias correctivas alternas y positivas. 2. Muchos alumnos son víctimas de situaciones familiares complicadas y actúan como un reflejo Universidad Autónoma de Nuevo León (2015) Modelo Educativo de la UANL. https://www.uanl.mx/wp-content/uploads/2018/07/ Modelo-Educativo-de-la-UANL-versio%CC%81n-2015.pd Universidad Autónoma de Nuevo León (2018) Modelo académico de Nivel Medio Superior. Consultado el 19 de agosto de 2022. https://www.uanl.mx/wp-content/uploads/2019/06/modeloacademico-nivel-medio-superior-UANL-ago-2018.pdf 10 �Reforma Siglo XXI Voz y silencio en Fundidora Monterrey: rescate de la memoria femenina en la historia industrial █ Resumen E ste artículo es producto de un trabajo de investigación en proceso titulado “Orgullo y prejuicio en la industria siderúrgica regiomontana”, en el cual se evoca la dinámica entre hombres y mujeres de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S.A., con sus expectativas y prejuicios, reflejando las tensiones y desigualdades del hecho de ser mujer, esposa, viuda, madre, hija o trabajadora. El título del artículo alude al contraste entre la narrativa histórica androcéntrica y la necesidad de visibilizar las contribuciones femeninas. Introducción No todas las mujeres que desempeñaron un rol en la Compañía Fundidora fueron reconocidas por los diversos grupos de poder que coexistieron dentro del espacio (esposas de directores, empleados superiores, superintendentes, mayordomos, miembros de la Sociedad Recreativa Acero y del Sindicato). Un caso particular es el de las docentes de las escuelas de la empresa, quienes desempeñaron un papel crucial en la formación integral del alumnado, más allá de la simple transmisión de conocimientos. Su visibilidad se refleja en las páginas de revistas y periódicos internos como Colectividad, Preví, Noticias de Fundidora y Di-fundidor, pues su influencia abarcó la formación de valores, el desarrollo de la creatividad y la adquisición de habilidades que integraban a los jóvenes al engranaje industrial de la Fundidora Monterrey. La historia de la industria siderúrgica regiomontana ha sido narrada desde una perspectiva androcéntrica. Los “hombres del acero” han sido reconocidos como protagonistas del desarrollo económico y social, * Licenciado en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL y maestro en Humanidades, Línea Formación Docente (especialidad Gestión del Patrimonio Cultural) por la Universidad Autónoma de Zacatecas. Jefe del Archivo Histórico de Fundidora y autor de diversos libros sobre la siderúrgica y patrimonio industrial. Alberto Casillas Hernández* mientras que las mujeres quedaron relegadas. Ejemplo de ello es la Fábrica de Tornillos y Remaches, en donde un grupo de mujeres laboró entre 1925 y 1935. Los accidentes laborales registrados en dicho taller, desde el primer lustro de la década de 1930, pudieron haber sido la causa por la cual el Sindicato de la Sección 67 decidió excluir a las mujeres del centro de trabajo, no así por orden de la dirección de la empresa. Su papel fue invisibilizado, a pesar de haber sido crucial en la consolidación de la cultura obrera y comunitaria. Género, patriarcado e invisibilidad El concepto de género permite entender cómo las jerarquías sociales se estructuran para favorecer a los hombres. En la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, la exclusión femenina se justificó con prejuicios que las catalogaban como “débiles”. La división sexual del trabajo limitó sus oportunidades y definió roles subordinados. La historiadora Joan W. Scott señala que “en su mayor parte, los sindicatos masculinos trataban de proteger sus empleos y sus salarios manteniendo a las mujeres al margen de sus organizaciones y, a largo plazo, al margen del mercado”.1 En consecuencia, las mujeres trabajadoras fueron tratadas más como una amenaza que como potenciales aliadas. En la mentalidad del Sindicato de la Sección 67, el trabajo y el salario eran asuntos exclusivos de los hombres, considerando que las mujeres pertenecían al ámbito privado, al hogar o a la enseñanza infantil. Estas obreras fueron objeto de prejuicios sobre sus capacidades. La antropóloga Erika Terrazas ha abordado el papel de la mujer en la industria siderúrgica regiomontana. En una entrevista con Gustavo Mendoza para el periódico Milenio, rescató la memoria femenina en el mundo laboral de la Compañía Fundidora y afirmó: “El caso de la Fundidora es atípico porque 1 Scott, Joan W. (1993). La mujer trabajadora en el siglo XIX. En G. Duby & M. Perrot (Dirs.) Historia de las Mujeres en Occidente (Vol. 4, pp. 405-436). Taurus. 11 �Figura 1. Mujeres obreras en Fábrica de Tornillos y Remaches. Fotógrafo Refugio Z. García. Fototeca Nuevo León, número de inventario 52420 Fototeca – Centro de las Artes | CONARTE, Fondo: Fundidora. realmente esta industria pesada no se asocia mucho con la mujer”.2No obstante, no se trata de una falta de asociación, sino de una negación: sus contribuciones, logros y experiencias fueron pasados por alto, ignorados o atribuidos a hombres, creando una visión incompleta de la historia de la siderurgia regiomontana. Las fuentes primarias disponibles son escasas, lo que explica la invisibilidad de las mujeres en la historia institucional. Gerda Lerner (1986) definió al patriarcado como “la manifestación e institucionalización del dominio masculino sobre las mujeres y los niños/as de la familia, y la ampliación de ese dominio sobre las mujeres en la sociedad en general”.3 2 Mendoza Lemus, Gustavo. (2018, 9 de mayo). “Investiga la historia de las ‘mujeres de acero’ de Fundidora”. Milenio. https:// www.milenio.com/cultura/investiga-la-historia-de-las-mujeres-deacero-de-fundidora 3 “Patriarcado”. Glosario para la igualdad. Inmujeres. https://campusgenero.inmujeres.gob.mx/glosario/terminos/ patriarcado#:~:text=Gerda%20Lerner%20(1986)%20 defini%C3%B3%20al,en%20la%20sociedad%20en%20 general%E2%80%9D Las mujeres en la historia de Fundidora Monterrey Durante las primeras décadas (1920-1960) de la empresa, las mujeres ocuparon diversos espacios: esposas e hijas de directivos y superintendentes, como Sara Cerda de Galindo, impulsora de la vida social de la Colonia Acero; o mujeres extranjeras, como Adela Grahek Mütz, administradora del Hotel Acero, mujeres que fueron luego invisibilizadas en la narrativa oficial. Las docentes de las Escuelas Acero Mixtas también desempeñaron un papel clave en la formación de generaciones obreras y las mujeres trabajadoras en el área de Tornillos y Remaches enfrentaron bajos salarios y condiciones precarias. La memoria institucional, dirigida por el Departamento de Relaciones Públicas y Publicaciones, construyó a un relato masculino que silenció sus experiencias. Las experiencias de las mujeres del acero no fueron homogéneas. Las de clase alta obtuvieron reconocimiento simbólico, mientras que las obreras y esposas de trabajadores comunes fueron 12 �Figura 2. Personal docente de Escuelas Acero Mixtas. Reprografía revista Colectividad. Archivo Histórico de Fundidora invisibilizadas. A ello se sumaron desigualdades derivadas de la viudez o la migración, mostrando cómo género, clase y poder se entrelazaron en la vida femenina. Perspectiva de género en el patrimonio industrial Incorporar la perspectiva de género al patrimonio industrial permite rescatar a las mujeres invisibilizadas. María Julia Burgueño advierte que hasta ahora “el patrimonio se ha estudiado desde una mirada androcéntrica. Es urgente visibilizar las aportaciones femeninas y garantizar su transmisión a futuras generaciones”.4 Las mujeres del acero representan un capítulo necesario en la historia de Monterrey. Su invisibilidad responde a un proceso sistemático de exclusión, no a la falta de participación. Rescatarlas implica reconocer su papel en la construcción social y cultural de la Fundidora Monterrey, y reivindicar su aportación como patrimonio industrial y comprender las intersecciones entre género, clase y poder. 4 Burgueño Angelone, María Julia. (2024, 6 de abril). “El legado de la mujer en el patrimonio productivo e industrial de Uruguay”. Ponencia dictada en el IX Congreso Nacional y V Internacional para la Conservación del Patrimonio Industrial 2024, celebrado del 4 al 6 de abril 2024 en Facultad de Arquitectura/Ciudad Universitaria UNAM. 13 �Analizar sus trayectorias implica cuestionar la narrativa oficial y abrir un espacio de justicia histórica. En ese contexto, se visibiliza la vida y obra de Adela Grahek Mütz, nacida en Nándorhegy, cuando este territorio formaba parte del Reino de Hungría, el 9 de febrero de 1879 (actual Otelu Rosu, en el distrito de Caras-Severin, Rumania), y fallecida en Monterrey, Nuevo León, el 27 de abril de 1968. Su trayectoria se inserta en un momento histórico clave para la modernización industrial de Monterrey, sin embargo, su figura ha permanecido casi oculta en la memoria colectiva. Su historia revela no solo la experiencia migrante de familias europeas que llegaron a México en el marco de la industrialización, sino también la participación activa de las mujeres en espacios laborales y sociales donde comúnmente se las relegaba a un segundo plano. Un aspecto fundamental en la vida de Adela Grahek Mütz es su capacidad de gestión y liderazgo en la administración del Hotel de la Fundidora Monterrey entre 1912 y 1914. Este cargo no era menor: el hotel constituía un espacio estratégico, pues albergaba a técnicos extranjeros y trabajadores que eran pieza clave para el funcionamiento de la siderurgia. En un entorno predominantemente masculino, demostró una notable habilidad organizativa, visión administrativa y manejo de recursos, lo que le permitió negociar con la empresa beneficios para su familia, asegurando habitaciones dentro del inmueble sin costo alguno. Este hecho constituye un antecedente relevante sobre cómo las mujeres podían abrirse camino en funciones gerenciales dentro de la industria, aunque sus nombres quedaran al margen de las crónicas oficiales al ser sepultadas con la pluma narrativa.5 Su experiencia de vida también refleja la doble condición de dependencia y agencia de las mujeres de la época. Por un lado, su contrato aparece firmado con el apellido de casada, lo que evidencia la fuerte carga patriarcal de su contexto social. No obstante, Adela Grahek resignificó esa condición al transformar su rol en un ejercicio de autonomía laboral y 5 Al “sepultarlas con la pluma” me refiero a que en las publicaciones de la empresa se exalta a los primeros directores de la Escuela Acero, siendo que una mujer, Virginia Taméz, fue directora inicialmente y no se menciona ella. Asimismo, se enaltece a los primeros administradores (Thomas Human y Salvador Bailetti) del Hotel Acero, cuando de la última administradora Adela Grahek no se cuenta su historia y contribución, o de la enfermera, cuyo nombre se desconoce, pero se rememora a los doctores Felipe Garza Nieto y Carlos Quintanilla. familiar. Tras la muerte de su esposo, Guiseppe Ridolfo Urban, exsuperintendente de Albañilería de la Compañía Fundidora de Monterrey en 1940,6 solicitó apoyo económico a la siderúrgica y aunque la empresa lo otorgó con la advertencia de “no sentar precedente”, ello demuestra tanto su vulnerabilidad como su capacidad para gestionar apoyo institucional en beneficio propio y de su hija. Otro punto de interés radica en el legado intergeneracional. Su hija, Matilde Adela Ridolfo viuda de Treviño (1910-2001), heredó la disciplina administrativa y las competencias lingüísticas que le permitieron desenvolverse en espacios profesionales, como la administración del hotel de la empresa Asarco.7 Esto muestra cómo la agencia femenina, aunque limitada por las estructuras patriarcales e industriales de su tiempo, generó una transmisión de saberes y prácticas que fortaleció el papel de las mujeres en la vida industrial y comunitaria de Monterrey. En conclusión, visibilizar a Adela Grahek Mütz constituye un acto de justicia histórica y reconstrucción de la memoria oficial. Su papel como administradora del Hotel de la Fundidora y su influencia en la formación profesional de su hija permiten reconocer que, detrás de la maquinaria industrial, también existieron mujeres que, desde la gestión educativa y organizativa, contribuyeron a la consolidación de Monterrey como ciudad industrial. Josefina E. García y sus escritos en la revista Colectividad Otro personaje femenino que se rescata de la oscuridad de la historia es Josefina E. García, exalumna de la Escuela Nocturna “Acero”. Su figura responde a la necesidad de reconocer voces femeninas que, desde espacios marginales como la Colonia Acero, supieron desafiar los discursos dominantes de su tiempo. Aunque no se dispone de datos biográficos formales, sus escritos en la revista Colectividad permiten reconstruir la fuerza de su pensamiento y el compromiso con una generación 6 Archivo Histórico de Fundidora (AHF). Personal de la Compañía. Señor José Ridolfo. Consejo Admón. Cía. Fundidora. –Sría. –Acta Nº 287. -10-XII-1940. Nº 6. Exp. II. Consejo de Administración. 1937-1940. 7 Entrevista realizada a Nora Eugenia Treviño Ridolfo el 23 de julio de 2025 en la Escuela Adolfo Prieto, Interior Parque Fundidora. 14 �Figura 3. Pasaporte italiano de la Familia Ridolfo Grahek. De izq. a der, Adela Grahek Mütz y sus hijos: Matilde Adela Ridolfo Grahek, Ricardo Adán Ridolfo Grahek y José Andrés Ridolfo Grahek. Cortesía de la maestra María Eugenia Cázares Treviño. de mujeres que buscaban emanciparse de las ataduras del sistema patriarcal y de un matriarcado conservador que reproducía sus normas. La pluma de Josefina se distingue por un tono directo, reflexivo y persuasivo, que combina elementos de denuncia social con exhortaciones pedagógicas. Lejos de limitarse a la descripción, sus textos construyen argumentos orientados a transformar mentalidades. Emplea contrastes –entre el pasado y el presente, entre lo retrógrado y lo moderno, entre el deber ser y la realidad vivida– que otorgan fuerza retórica a sus ideas. Sus artículos no son meras opiniones, sino intervenciones políticas y culturales en un espacio donde la palabra escrita tenía un impacto profundo en la formación de conciencias. Josefina aborda uno de los problemas más lacerantes de su comunidad: el alcoholismo y la violencia doméstica derivada de él.8 Su capacidad para describir los efectos del alcohol en la vida familiar, desde la perspectiva de las mujeres y los hijos, revela un compromiso con las realidades más duras de la clase trabajadora. No obstante, también evidencia los límites de la empresa, que consideraba el alcoholismo más como una amenaza a la productividad que como una herida social. De esta manera, sus escritos funcionan como un doble espejo: reflejan tanto el sufrimiento femenino como las contradicciones de un sistema industrial que pretendía “disciplinar” a los obreros sin atender la raíz del problema. 8 AHF. Trabajo presentado por la Srita. Josefina E. García en el debate habido en la primera sesión pública del Centro Cultural Acero sobre la cuestión “¿Quién mata más hombres, la guerra, o el alcoholismo?”. Véase: Colectividad 1925-1927, Tomo I Monterrey, N.L., abril 15 de 1926. Núm. 5, pp. 5, 6 y 16. 15 �Otro de los aspectos más audaces de Josefina E. García fue su crítica hacia las madres de familia de la colonia. Al señalar que la sobreprotección y la falta de preparación práctica limitaban la autonomía de las jóvenes; evidenció una forma de violencia simbólica ejercida desde la propia estructura familiar. Este enfrentamiento explica, en parte, el rechazo que recibió y su eventual separación de la revista Colectividad en 1926.9 Paradójicamente su voz no fue silenciada por los hombres, sino también por las mujeres que, en defensa del orden social, la percibían como una amenaza. Esto demuestra cómo el patriarcado se perpetuaba mediante prácticas conservadoras reproducidas en el ámbito doméstico. Valor histórico y actualidad de su pensamiento El legado de Josefina E. García radica en haber dejado testimonio escrito de tensiones que, de otro modo, permanecerían invisibles: la lucha de las mujeres por la educación, el derecho al trabajo digno, la denuncia de la violencia intrafamiliar y la necesidad de formar mujeres independientes. Sus textos dialogan con los debates feministas contemporáneos, especialmente en torno al reconocimiento del trabajo femenino, la erradicación de la violencia de género y la crítica a la educación que reproduce roles limitantes. En síntesis, visibilizar a Josefina E. García implica reconocer que la historia de las mujeres no puede comprenderse solo a partir de las grandes figuras, sino también desde quienes, como ella, escribieron desde las trincheras locales y comunitarias. Su crítica hacia las madres de familia puede entenderse no como un ataque, sino como un llamado a replantear los modelos de crianza y educación que perpetuaban la dependencia femenina. Asimismo, su abordaje del alcoholismo invita a observar la violencia estructural en toda su complejidad, más allá del ámbito productivo. Ciertamente, en la historia de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey predomina la memoria de los obreros, superintendentes, mayordomos y directores. El cronista de la Fundidora, Manuel González Caballero (1907-2006), relató sus anécdotas sobre la vieja Maestranza cuando fue peón y posteriormente jefe del Departamento de Relaciones Públicas y Publicaciones de la acerera regiomontana. Historiadores como Mario Cerutti y Óscar Ávila abordaron la formación de las principales familias empresariales que configuraron la industria regiomontana; Javier Rojas Sandoval analizó las relaciones laborales y el patrimonio cultural de las industrias pioneras; Jaime Sánchez Macedo estudió las pérdidas patrimoniales en El patrimonio perdido de Fundidora Monterrey; Sandra Arenas (Fundidora, diez años después , 1996) y Óscar Rodríguez (Diario de un Fundidor, 2021) rescataron la historia oral y la vida cotidiana desde la perspectiva del empresario y el trabajador. Todos ellos evidencian la institucionalización androcéntrica que trasciende el ámbito familiar y se extiende a todos los espacios de la vida siderúrgica. De este modo, se observa que las mujeres permanecen subordinadas a los controles de poder y dominación definidos por el sistema patriarcal. El hilo conductor de este estudio es visibilizar la influencia de las mujeres en la conformación de la cultura educativa y laboral de la Fundidora Monterrey, así como en las relaciones industriales. En conclusión, el trabajo denuncia una narrativa histórica incompleta sobre la Fundidora Monterrey, que ha exaltado el papel masculino y silenciado a las mujeres que formaron parte integral del desarrollo industrial, cultural y social de la empresa. A través del enfoque de género e interseccionalidad, esta investigación rescata algunas voces femeninas, con frecuencia ignoradas, que contribuyeron desde distintos frentes al legado de la Fundidora. El propósito del estudio fue construir una memoria más justa, inclusiva y representativa, que reconozca las aportaciones femeninas como parte del patrimonio histórico de Monterrey y de México. Referencias Archivos Archivo Histórico de Fundidora (AHF) Fototeca Nuevo León 9 AHF. “Sermoneando” en Página para la Mujer. Véase: Colectividad 1925-1927, Tomo I Monterrey, N.L., Julio de 1926. Núm. 7, p. 2. 16 �Bibliografía Entrevistas Instituto Nacional de las Mujeres. (s.f.). Glosario para la igualdad: “Patriarcado”. En Campus Género. https://campusgenero. inmujeres.gob.mx/glosario/terminos/patriarcado María Eugenia Cazares Treviño Nora Eugenia Treviño Ridolfo Lagarde y de los Ríos, Marcela. (2023). Los cautiverios de las Mujeres. Madresposas, monjas, putas, presas y locas. Editorial Siglo XXI. Quinta reimpresión. Sabella, Salvatore. (2013). Presenza Italiana en México. Universidad Autónoma de Nuevo León. Impreso en Monterrey, México. Primera edición. Scott, Joan W. (1993). “La mujer trabajadora en el siglo XIX”. En G. Duby & M. Perrot (coord.) Historia de las Mujeres en Occidente (Vol. 4, pp. 405-436). Taurus. Enfermeras de la Fundidora de Monterrey 17 �Reforma Siglo XXI Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez” Adrián Jiménez Castillo* ** █ Carolina López Loera *** █ Martha Eugenia Rodríguez Cornejo █ Resumen Introducción n el presente trabajo se analiza la experiencia organizativa del Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez” en Monterrey, Nuevo León, durante el periodo de 1948 a 1951. A través de una revisión contextual y documental se busca comprender el papel de las mujeres trabajadoras en la construcción y organización de espacios de resistencia dentro de una estructura sindical marcada por el corporativismo y las prácticas patriarcales. El estudio marca una perspectiva de género e historia social, enfocándose en las estrategias de organización y lucha impulsadas por trabajadoras y obreras ante condiciones laborales precarias y una participación históricamente presente en los sindicatos del estado. Durante la segunda mitad del siglo XIX, México atravesó una importante transformación económica impulsada por los procesos de industrialización y fortalecimiento del modelo de sustitución de importaciones, el cual fomentó, en gran escala, la producción local. Al mismo tiempo se generó una creciente demanda de mano de obra, abriendo una vía de participación para las mujeres en el ámbito laboral; específicamente en el caso de Nuevo León fueron el sector textil, de tabaco y el comercio los que se vieron mayormente involucrados en dicha transición. E Asimismo, se destaca la singularidad de este sindicato, conformado por mujeres, como un esfuerzo por disputar no solo mejores condiciones laborales, sino también un lugar propio dentro del movimiento obrero mexicano. La recuperación de este caso permitirá aportar a una historiografía más inclusiva, dando a conocer las voces y acciones de las trabajadoras que históricamente han sido dejadas de lado por los relatos oficiales del ámbito sindical. Palabras clave: historia de las mujeres, sindicato, sindicalismo feminista, siglo XX, trabajo. * Estudiante de la licenciatura en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. ** Estudiante de la licenciatura en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. *** Estudiante de la licenciatura en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ponente en el XLV Encuentro Nacional de Historia en 2023. Ponente en el XII Encuentro Regional de Estudiantes de Historia en 2025 con el tema: “Incendios en Nuevo León a principios del siglo XX”. A pesar de que muchas actividades claves en la producción de diversas industrias eran desempeñadas por mujeres, su presencia en los espacios de representación colectiva como los sindicatos era marginal e incluso invisibilizada. Gran parte de los sindicatos de la época se destacaban por estar fuertemente centralizados por el Estado, lo cual limitaba la autonomía organizativa y restringía en buena medida el surgimiento de liderazgos femeninos, al mismo tiempo que contribuía a perpetuar condiciones laborales precarias para las trabajadoras, quienes enfrentaban salarios bajos, jornadas extensas y escasa protección patronal. En Nuevo León, durante la década de 1950, se contaba con sectores industriales y agrícolas donde la organización colectiva de mujeres era particularmente fragmentaria o informal; sin embargo, el análisis del sindicalismo desde una perspectiva de género permite evidenciar no solo la presencia de mujeres en los liderazgos, sino también como sus intereses específicos determinaron el rumbo que tomaría el significado de ser una mujer trabajadora u obrera. El sindicalismo De manera general, el sindicalismo es la parte esencial del movimiento obrero organizado y es utilizado (o debe ser) como instrumento de defensa colectiva para 18 �beneficio mutuo de la base trabajadora. A través de la historia, los sindicatos han luchado por la defensa y promoción de los intereses de los trabajadores ante empleadores y el propio gobierno, aunque algunos otros han sido instrumentos de corrupción para la permanencia de grupos de poder. Los antecedentes del sindicalismo se encuentran, propiamente, hacia finales del siglo XVIII, como consecuencia del industrialismo y el acentuado contraste de clases, sin embargo, dentro de los mismos sindicatos han ido surgiendo diferentes vertientes como los sindicatos de empresa, los gremiales y los nacionales de industria, cada uno con características únicas, pero en búsqueda del mismo fin. Así, un sindicato siempre formará parte de un sistema político nacional, puesto que pueden influir en las políticas públicas, laborales y defender derechos sociales más amplios como la salud, educación y seguridad social. De esta manera, los sindicatos son vistos como intermediarios no solamente entre los patrones y los trabajadores, sino también entre el propio Estado y la economía de una región. En el caso específico latinoamericano, el sindicalismo surgió con la llegada de la industrialización, el trabajo fabril y la inmigración europea, la cual trajo consigo ideas socialistas y anarquistas, y la necesidad de organizar a trabajadores urbanos. En una primera etapa, muchos de los sindicatos eran pequeños, tenían fuerte influencia socialista y se enfrentaban a gobiernos autoritarios o conservadores; en países como Argentina, Uruguay, Brasil y Chile, los gremios de tipógrafos, ferroviarios, portuarios y obreros textiles fueron pioneros en la organización obrera.1 Durante la primera mitad del siglo XX, una vez que se lograron establecer varios sindicatos de manera formal, comenzaron a tomar acción contra los gobiernos para regularizar salarios y jornadas. En ese momento nació la idea del sindicato como actor político y desde ese momento, muchos gobiernos vieron a los sindicatos como una base popular que podría apoyar proyectos de modernización económica. 1 Véase Francisco Zapata, El sindicalismo latinoamericano (El Colegio de México, 2013). Ahora, centrándonos en el caso de los sindicatos en México, estos emergieron como organizaciones de resistencia obrera, pero al mismo tiempo tomaron fuerza política, llegando a convertirse en uno de los pilares del Estado posrevolucionario. No obstante, la manera en que se consolidó este vínculo entre sindicatos y gobierno federal dio lugar al denominado “sindicalismo corporativo”, el cual tenía una organización más estructurada. El sindicalismo mexicano no se desarrolló de manera totalmente aislada, pues su historia se inscribe dentro de las grandes transformaciones latinoamericanas, pero también posee características únicas, especialmente en su relación con el Partido Revolucionario Institucional (PRI), el partido único del México del siglo XX. La década de 1940 fue uno de los periodos más importantes en la historia del sindicalismo en México, pues durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940-1946) se integraron de manera más formal al aparato estatal. Lo anterior significó que el sindicato dejó de ser una organización autónoma y que, a cambio de apoyo tanto electoral como político, el Estado les otorgaba beneficios, contratos colectivos y control de sectores estratégicos. Los sindicatos de obreras Como se ha visto, el sindicato representa una de las formas mas importantes de organización en la historia del trabajo. Surgieron por la desigualdad, explotación y exclusión que caracterizaron las zonas industriales en el siglo XIX.2 En el contexto mexicano, los sindicatos comenzaron a consolidarse desde finales del Porfiriato y tomaron fuerza tras la Revolución de 1910, sin embargo, la participación femenina fue atrasada y muchas veces oculta. Las mujeres desempeñaban labores importantes en la industria textil, pero eran excluidas de los espacios sindicales por la estructura misma del movimiento obrero y por el discurso social que colocaba a la mujer en el ámbito privado (el hogar) y no así, en el público, donde los sindicatos se desempeñaban. Por lo anterior, el sindicalismo feminista tiene doble significado: por un lado, busca la mejora de las condiciones laborales y por el otro, sigue el reconocimiento de las mujeres como agentes de 2 Joan Scott, “El género: una categoría útil para el análisis histórico”, Revista de Estudios Feministas 1, no.2 (1990), 6-10. 19 �cambio. En este sentido, los sindicatos de obreras no solo fueron organizaciones laborales, sino también espacios de libertad; a través de ellos, las trabajadoras buscaron nuevas formas de identidad y ciudadanía. 3 Por ejemplo, a lo largo del siglo XX, los sindicatos de obreras cumplieron un papel fundamental en la conquista de derechos sociales relacionados con el género femenino, como la licencia de maternidad, la protección contra el despido por embarazo y el acceso a la seguridad social por sí solas y no en dependencia de un esposo. Estas demandas iniciaron por el reconocimiento de que la mujer obrera vivía con una carga social extra a la del trabajo asalariado: el trabajo doméstico no remunerado.4 Además, los sindicatos de obreras sirvieron como espacios de educación política y social. En ellos se discutían temas de derechos laborales, salud y ciudadanía. Estas asociaciones fortalecieron la comunidad entre trabajadoras y, al mismo tiempo, cuestionaron los límites de género. Diversas investigaciones respaldan esta visión; autoras como Gabriela Cano y Patricia Villalobos han señalado que las obreras mexicanas utilizaron los sindicatos no solo para exigir mejoras materiales, sino también para transformar las relaciones de género dentro del trabajo y la sociedad. Otros autores como Saul Toledo (2024) nos dice: “el sindicalismo femenino en México permitió a las trabajadoras negociar su presencia en el espacio público y modificar lo que significaba ser mujer en una nación en proceso de modernización”.5 El Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez” Constituido el 11 de agosto de 1947, el sindicato tomó su nombre de Josefa Ortiz de Domínguez, figura emblemática de la lucha por la Independencia, como símbolo de resistencia y liderazgo femenino. Su creación representó un acto de autonomía y valentía, pues desafió el modelo de sindicatos controlados exclusivamente por hombres. Las 3 Gabriela Cano, Género, poder y política en México del siglo XX (Ciudad de México: FCE, 2009), 1-4. 4 Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM), Las huelgas muestran la fuerza obrera ante una política oficialista represora (Difusión de la historia, Secretaría de Cultura, 2025). 5 Saul Toledo, El camino obrero. Historia del sindicalismo mexicano (UNAM & Fondo de Cultura Económica, 2017), 5-10. integrantes del “Josefa” no solo buscaron mejoras económicas, sino también el reconocimiento de su capacidad para dirigir y decidir sobre su propio trabajo. De esta manera, el sindicato se organizó como un espacio de solidaridad, negociación y transformación en beneficio de los intereses de las compañeras obreras. El sindicato fue reconocido por su carácter industrial, ya que agrupó a trabajadoras de distintos ramos como el textil, calzado, vidrio y confección, lo que fortaleció su presencia. En una época donde la mayoría de los sindicatos femeninos estaban vinculados a un solo taller o fábrica, esta diversidad le dio al sindicato una identidad amplia y un poder de movilización importante. Además, su acción sindical estaba acompañada de una clara conciencia política. Como dato importante, el “Josefa” estaba unido a la Federación Única de Trabajadores de Nuevo León, organismo que representaba a las trabajadoras desde su domicilio en la calle de Zuazua, en el centro de Monterrey.6 De acuerdo con los registros y análisis documentales, las integrantes del sindicato impulsaron diversas acciones, entre ellas huelgas y peticiones ante la Junta de Conciliación y Arbitraje con el fin de demandar condiciones más justas. Estas acciones demuestran que las trabajadoras no permanecieron tranquilas ante la explotación, sino que utilizaron los recursos legales y de planeación disponibles para ser escuchadas, aunque muchas de sus demandas no fueron atendidas. No obstante, su ánimo permitió abrir las puertas en la defensa de los derechos laborales femeninos. El desarrollo del sindicato y algunas de sus demandas En octubre de 1948, el “Josefa” se dirigió a la Junta Central de Conciliación y Arbitraje para presentar un asunto de emplazamiento de huelga. La demanda buscaba un equilibrio entre los factores de producción, el cumplimiento del contrato colectivo y revisión de este, así como un aumento de salario, pago de tiempo perdido y cubrimiento de los gastos originados por la huelga. El demandado era la empresa Fábrica de Ropa “La Juvenil”, S.A., que se 6 Archivo General del Estado de Nuevo León (AGENL), fondo Trabajo, sección Junta Local de Conciliación y Arbitraje, 6 octubre 1948. 20 �localizaba en Alamillo no. 145, colonia Del Prado; en dicha empresa fungía como gerente el Sr. Augusto Colomer. Las señoritas María Teresa Segura y Francisca Mireles eran la secretaria general y de conflictos, respectivamente, por el Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez”. Ellas se presentaron ante la H. Junta de Conciliación y Arbitraje para exponer el pliego de peticiones con “Emplazamiento a Huelga”, haciéndole saber a la Junta que la petición tenía los siguientes objetivos: Primero: Conseguir el equilibrio económico entre los diversos factores de la producción, armonizando los derechos de las obreras que representamos, con los de la Empresa emplazada. Segundo: Obtener de la empresa, el cumplimiento del contrato colectivo de trabajo en vigor, ya que ha sido violado con grave perjuicio del personal de la Fábrica al no cubrir las vacantes que se han estado suscitando en las plantas controladas por el sindicato, ha pesar de que la falta de cubrir dichas vacantes, ha ocasionado también trastorno en la producción y como consecuencia el que la Empresa ha obligado a las trabajadoras en servicio, a ejecutar mayor producción sin una justa retribución al esfuerzo desarrollado. Tercero: Revisión del contrato colectivo de trabajo ya mencionado en atención a que el periodo de su vigencia vence el día veintiséis de noviembre del presente año, y estando en la época en que debe revisarse, para esa fecha debe hacerse tal cosa para la empresa, aceptando en sus términos el proyecto respectivo que se adjunta, para evitar que el día siguiente o sea el veintisiete de noviembre de este mismo año, nos veamos obligadas a ir a huelga. Además de lo ya expresado, las demandas también exigían un aumento sustancial del salario, que fuera justo a la producción elaborada. En esta demanda, el discurso presentado por las lideresas del sindicato era alineado al discurso de género de la época, donde la mujer era considerada el género “débil”: “[…] máxime que se trata de la mujer, a quien por su naturaleza débil, en un trabajo excesivo resulta perjudicada en demasía, como ha acontecido en la fábrica, donde la mayor parte de las compañeras se encuentran enfermas de un agotamiento general de sus energías […]”. Asimismo, se destacó el contexto de posguerra, que había encarecido muchos aspectos de la vida cotidiana, los cuales eran más difíciles de atender para una mujer soltera o viuda, que regularmente recibía un salario menor al de un obrero varón. Al concluir su demanda, las lideresas dejaron constancia de que: “No deseamos llegar a la huelga, sabemos que la suspensión de actividades lesiona gravemente la economía de los hogares, y lastima la susceptibilidad de las partes […]”. El expediente de esta demanda indica que sí recibieron las indemnizaciones solicitadas y, también, se mencionan los cambios que se formularían gracias a las peticiones. Otro caso fue la demanda interpuesta contra “Guzmán de Monterrey”, S.A. En 1950, María Guadalupe Barbosa y María del Consuelo Cirlos, secretaria general y de conflictos, respectivamente, dirigieron un pliego petitorio al Lic. Alfonso Santos Palomo, presidente de la Junta Central de Conciliación y Arbitraje del Estado de Nuevo León, con emplazamiento a huelga dirigido a los señores Jesús Herrera y Francisco I. Guzmán, propietarios de la empresa “Guzmán de Monterrey”, S.A., con domicilio en Padre Mier no. 175 poniente. 7 El objeto de las peticiones era similar al caso de 1948, sin embargo, en esta ocasión se agregaba una cuarta, que era la solidaridad con los movimientos de huelga decretados por el Sindicato Industrial de Trabajadores de Nuevo León en contra de la Zapatería Dueñez, y por el Sindicato de Trabajadores de la Vidriera Marver, en contra de la Empresa Vidriera Marver, S.A. Las peticiones particulares eran: aumento de salario a todo el personal de la fábrica, puesto que en la mayoría de los casos no era ni el mínimo establecido para el municipio de Monterrey; días de trabajo acordados, pues solo se estaban proporcionando tres cuando ese no era el acuerdo inicial y como consecuencia el pago era menor; y reposición del puesto de trabajo, o en su defecto el pago compensatorio, a las compañeras Amelia González, Eloísa Villarreal, Flor Esthela Iracheta y Amalia Villarreal, todas ellas despedidas de manera injustificada. 7 AGENL, fondo Trabajo, sección Junta Local de Conciliación y Arbitraje, 15 al 27 de mayo de 1950. 21 �Misma actitud que en la demanda anterior, el colectivo no deseaba irse a huelga, pues sabía de la afectación en ambas partes, pero también declararon: “dejamos parte de nuestra vida en las máquinas”; por lo que las exigencias eran justas. El sindicato buscaba la firma de un nuevo contrato colectivo de trabajo conveniente para ambas partes. Entre las cláusulas que se buscan establecer estaban: 1) “[…] que la empresa se obliga a proporcionar a sus trabajadoras seis días de trabajo por semana”; 2) cuando se instalara nueva maquinaria o fuera necesaria la reducción de personal, “[…] este se hará separando a la obrera u obreras que resulten afectadas con tres meses de salario y 20 días por cada año de servicios prestados”; 3) que se concedieran vacaciones anuales con goce de salario íntegro; 4) la entrega de $500 pesos por parte de la empresa en caso de que sus trabajadoras llegaran a fallecer por enfermedad no profesional, independiente del pago del Seguro Social; y 5) se estipularan días de descanso obligatorios como el 1 de mayo, 5 de febrero, 21 de marzo, 16 de septiembre, 12 de octubre, 20 de noviembre, 25 de diciembre y el 11 de agosto, que es el día de la fundación del sindicato. Ahora bien, por parte de la empresa demandada los argumentos fueron distintos a las posturas de las obreras. Referente al apoyo expresado a las huelgas de la Zapatería Dueñez y la Vidriera Marver, Jesús H. Herrera dijo desconocer la existencia de los movimientos de huelga que buscaban apoyar y les manifestó que la “solidaridad”, para que procediera como causal de huelga, debía ser entre empresas del mismo género o rubro y en este caso no había ninguna relación ni económica, ni de otra índole, por lo que, de acuerdo con los criterios de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, la “causal de solidaridad” no procedía. Asimismo, la empresa alegó que no se cometió falta al contrato colectivo de trabajo, pues las obreras mencionadas como “despedidas” se habían separado voluntariamente y en cuanto a los días de trabajo, se tenía un acuerdo entre el asesor del sindicato, Alfredo Juárez, y los encargados de la empresa de que los días a laborar serían tres. Para la empresa la huelga era ilegal y así lo estipularon ante la Junta de Conciliación y Arbitraje. Al final, algunas de las empleadas si fueron indemnizadas, pero por cierre de la fábrica de ropa infantil y con mutuo acuerdo entre las partes. Como tercer y último ejemplo, en este trabajo, de las representaciones que realizó el Sindicato Industrial de Obreras “Josefa Ortiz de Domínguez”, se presenta la efectuada en 1951 contra la Sociedad Conyugal formada por los señores José Garza y Paula Flores de Garza, propietarios de la fábrica de ropa “Creaciones Yolanda”, con domicilio en Matamoros 548 poniente.8 Nuevamente María Guadalupe Barbosa, en su calidad de secretaria general, acompañada de Margarita Briones, como secretaria de Conflictos, presentaron una demanda con aviso de huelga contra “Creaciones Yolanda” por no hacer pago equitativo al trabajo elaborado y aseveraron que el contrato de trabajo se había violentado. Al igual que el segundo caso, se solidarizaron con la huelga de Mineral de San Pablo y Anexas, de Ciudad de México. Uno de los inconvenientes en este pliego petitorio es que “Creaciones Yolanda” alegaba que no estaba acreditada, como tal, la representación sindical de las trabajadoras, pues no se les había notificado de alguna organización y tampoco sabía de la existencia del “Josefa”, que representaba a las empleadas. Como parte de las contestaciones, se les notificó que mientras no se comprobara la representación de las trabajadoras no procedería la discusión del proyecto del contrato colectivo. La representación sindical vio en esta respuesta una forma de empujarlos hacia la huelga y así lo estipuló por escrito, pues era claro que la empresa demandada no tenía ningún interés en terminar el conflicto de una manera conciliatoria, puesto que no quería siquiera reconocer el movimiento sindical. Al final, la huelga no se llevo a cabo por miedo de las empleadas, quienes desistieron del movimiento. Conclusiones A pesar de su capacidad de organización, los sindicatos feministas enfrentaron serios obstáculos. Uno de los más importantes fue el machismo sindical, incluso dentro de las propias estructuras obreras, pues en muchos de los casos un líder masculino rechazó o minimizó las demandas de las trabajadoras, viéndolas como “secundarias” frente a los intereses generales del grupo. Esto provocó divisiones y una constante lucha por la representación. 9 Además, las mujeres debían demostrar su valor tanto como obreras y líderes. 8 AGENL, fondo Trabajo, sección Junta Local de Conciliación y Arbitraje, 22 febrero al 2 de marzo de 1955. 9 Cano, Género, 2-3. 22 �Pese a lo anterior, las obreras lograron convertir estos desafíos en aprendizajes. Su experiencia dentro de los sindicatos fue también un espacio de reflexión, aunque aún no se usara ese término de manera abierta. A través de su participación, muchas mujeres comenzaron a cuestionar no sólo las desigualdades laborales, sino también las estructuras de poder patriarcal que experimentaba la sociedad mexicana.10 Por lo tanto, las obreras del Sindicato “Josefa Ortiz de Domínguez” pueden considerarse lideresas del feminismo mexicano, al demostrar que la defensa del trabajo digno y la igualdad de género eran causas iguales. Estas mujeres entendieron que su lucha no terminaba en la fábrica: se extendía a la vida cotidiana, al hogar y a la educación. Su ejemplo inspiró a generaciones posteriores de trabajadoras y contribuyó a crear una conciencia social que más tarde influiría en los movimientos feministas de los años setenta. Aunque sus nombres no siempre fueron reconocidos, su acción colectiva dejó huellas profundas en la historia de la participación femenina en México. 10 Julián del Carmen Chávez, Las mujeres en los movimientos sociales de México (Universidad Nacional Autónoma de México & Instituto de Investigación Social, 2017, 27-35. 23 �Reforma Siglo XXI Responde eco huichol a su canto poético: entrevista a Renatta del Carmen Torres Nava █ R enatta del Carmen Torres Nava nació en Matehuala, San Luis Potosí. Inició su camino literario en 2003 con el cuento “El Destierro”, incluido en la muestra literaria potosina Luna nueva sobre Babel y posteriormente publicó los poemarios La sorpresa del vacío (2005) y Habitar la piedra (2009) Su obra ha seguido creciendo con libros como Nuevas semillas de poesía y literatura en Galeana, Nuevo León (2019), Confesiones y ficciones: El desencanto del Gallo (2020) e Íntimo desierto (2023), traducido por Jesús Minjares Robles al wixárika, lengua de los huicholes, que tienen su santuario en Real de Catorce, SLP. Renatta fue entrevistada por quien escribe estas líneas, aprovechando su estancia en Monterrey para la presentación de su poemario Íntimo desierto. A continuación, la entrevista. ¿Cuáles fueron sus primeras lecturas que la motivaron a escribir? Bueno, en realidad recuerdo que comencé a escribir algunos poemas desde pequeña; cursaba quizá cuarto o quinto de primaria. Recuerdo sentir una necesidad de escribir, de decir con palabras lo que me conmovía. Recuerdo la primera imagen que tocó mi sensibilidad y me pidió traducirla en palabras: fue el vuelo de una paloma que lentamente fue acercándose hasta posarse en la terraza de mi habitación. Recuerdo los tonos del cielo, un ritmo lento que parecía eterno al caer la tarde. Ahí surgió el primer poema, que por desgracia no conservo. * Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la UANL. Miembro de la Asociación de Periodistas de Nuevo León "José Alvarado Santos", Cronista Honorario de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León "José P. Saldaña", A. C. y cronista adjunto de Cedral del Consejo de la Crónica de los Municipios del Estado de San Luis Potosí. Originario de Cedral, S.L.P., investiga su historia y ya ha publicado el libro Personajes, Crónicas y Leyendas de Cedral, primera y segunda parte, en 2019 y 2021; además Confieso que he corrido (Crónicas de mis maratones) en 2022 y recientemente, en 2025, Los Hipólito de Cedral. Rubén Hipólito* Así que la primera lectura fue el cielo, las aves, simbólicamente la paloma, que ahora me lleva a vincular significados espirituales, no en un sentido religioso, sino como esa chispa creativa que despertaba en mi ser para compartirme con los demás, al ser consciente de mi propia sensibilidad. En la primaria recuerdo haber encontrado algunos libros que me interesaron. El primero fue Juan Salvador Gaviota. Mi bisabuela me regaló un librito que también recuerdo, aunque no sé si realmente lo leí porque no me gustaba el título: Mujercitas. Me gustaba leer las enciclopedias que mi padre compró para la casa, y recuerdo que de pronto llegó a mis manos un libro sobre Siddhartha Gautama. Fue un libro que me resultó sumamente interesante. Comencé a buscar más libros por la casa; me encontré con Juan Rulfo, los cuentos de Juan José Arreola (quien, por cierto, fue amigo o conocido de mi tío Raúl Torres) y, a la par, me encantaban los cuentos infantiles y los libros de texto de la SEP: las ilustraciones me fascinaban, el olor, la textura. Seguí escribiendo… En la secundaria se abrió un panorama literario más amplio que poco a poco me fue atrapando. Todo el tiempo seguí escribiendo; quizá en la preparatoria no escribí demasiado, ya que mi energía creativa se plasmaba en generar actividades. Fui presidenta de la sociedad de alumnos y comencé con una manera, digamos, alterna de creación: la gestión cultural y artística. Así, mi creatividad se inclinaba hacia estos rubros. Donde ya comencé a escribir y leer mucho más fue en la universidad, cuando me mudé a la ciudad de San Luis Potosí a estudiar psicología. Conocí a una escritora potosina, Olimpia Badillo, quien compartía mis poemas en Radio Universidad. Realicé mis primeras lecturas de poesía con público y sentí el compromiso del oficio como poeta. 24 �En ese tiempo llegó a mis manos la obra de una gran escritora: Alejandra Pizarnik. Me sentía identificada con su visión tormentosa y sublime del mundo. Leí otras autoras que también me atraparon: Alfonsina Storni, Sylvia Plath, Rosario Castellanos, así como otros escritores a quienes leía con frecuencia, como Jaime Sabines, Vicente Huidobro, Milan Kundera, Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges, José Saramago, Julio Cortázar, etcétera. Fue sumándose una lista de grandes compañías literarias que despertaban y avivaban en mi ser el deseo de escribir ¿Qué poetas la motivaron a escribir poesía? Si bien la vida misma y el espíritu creativo me motivaron a escribir, es innegable que algunos poetas generaron un impulso irremediable para tomar el sendero de la poesía: Huidobro, Cernuda, Federico García Lorca, Benedetti, Emily Dickinson, T. S. Eliot, Walt Whitman, Francisco Hernández, entre otros. Pero hay un escritor que me inspira en muchos sentidos: Julio Cortázar. Digamos que Cortázar es una voz constante que me invita y me recuerda, junto con Gaston Bachelard, la función poética de la vida. ¿Cómo define su poesía? No me gusta encasillar mi poética, pero reconozco que es una poesía intimista, existencial, rebelde, erótica y, en otras ocasiones, mística y espiritual. Mi poesía generalmente nace en versos cortos, en verso libre, aunque me siento muy cómoda y libre en la prosa poética, que es otra de las formas en las que mi visión poética de la vida se va expresando. ¿Cuál es la evolución de su mensaje poético? Mi poesía va evolucionando a la par de mi vida y de mi tiempo. Me interesa ser honesta, contundente y profunda, cuidar cada vez más el vínculo con mi lector, mi cómplice. Mi poesía ha cambiado del contar al decir; decir desde una postura honesta y consciente. Va evolucionando hacia abrir la realidad para verla desde otros ojos, cavar túneles profundos, paraísos, preguntas… Es otra forma de compartirme con el mundo. ¿Cuántos libros ha escrito sobre poesía? Mi primera publicación fue La sorpresa del vacío; posteriormente Habitar la piedra, después Confesiones y ficciones del desencanto del gallo. La publicación más reciente es Íntimo desierto, un libro que ha corrido con gran suerte y ha logrado extenderse por muchos lugares al interior de la República, además de haber llegado hasta Cuba e Italia. Tengo varios libros inéditos esperando ser publicados y tengo en mente algunos temas para nuevas creaciones. ¿A qué horas y en qué lugar le llega la inspiración y escribe? Me gusta contemplar el espacio que recorro, leer el paisaje, disfrutar tanto de las pequeñas como de las grandes cosas de la vida, y todo ello me lo llevo a casa. Me gusta levantarme temprano y escribir antes de que la casa entera despierte. Generalmente escribo en la cocina. Soy una escritora diurna, pero cuando tengo algún libro en mente, aunque se haga de noche, sigo escribiendo hasta que la madrugada me rinde o amanece. ¿Cómo ve el panorama de la poesía juvenil? La poesía, para mí, no tiene edad; el talento no tiene edad. El panorama de jóvenes que escriben poesía es muy amplio. En este aspecto, me gustaría rescatar el empuje, sobre todo, de escritoras jóvenes que se han sumado a la lista de escritoras potosinas, participando activamente en lecturas masivas y siendo publicadas en antologías de escritoras mexicanas y potosinas. Todas ellas cuentan con un gran potencial creativo y amplias posibilidades de afianzar su trabajo y su presencia literaria en la capital y en otros lugares. ¿Qué lecturas y recomendaciones da a los nuevos escritores y escritoras jóvenes de poesía? Soy de la idea de que los libros te encuentran y que cada uno va llegando a la vida conforme vas abriendo puertas, frecuencias, etcétera. Jamás recomiendo leer algo que no te cautive, aunque te 25 �lo recomienden mil veces. Recomendaría empezar por identificar plenamente los gustos, intereses y visión de vida, y cazar de pronto a ese autor o autora que tenga para ti una nueva experiencia. Todas las lecturas que requieras llegarán justo a tiempo. Renatta Torres. Foto: Alfonso Boeta 26 �Reforma Siglo XXI El universo de una poeta llamada Mary Marshall █ H ace tiempo, hubo una poeta en Montemorelos, tan excelsa como bella, en la cual coinciden la pasión por la escritura y escribir versos. Alrededor de ella giran personajes y situaciones tan extrañas, las cuales, les aseguro, darán pie a investigar y a conocer las obras en torno suyo. Todo comenzó con una cripta… La estrella de los Wentworth En el panteón El Carmen de Monterrey, hay una capilla expuesta al abandono y al descuido. La pueden ubicar sobre un andador, a espaldas de la última morada de la familia Rivero. Sin embargo, mantiene sus detalles originales, orgullosos como elegantes en pie. Inconfundible por un rosetón formado por un pentagrama, la estrella de cinco puntas cuyo significado nos evoca a la humanidad y la unión de lo material con lo espiritual. Pequeña, su estilo ecléctico academicista con detalles neogóticos, con cinco caras bellamente decoradas, cubiertas por una pequeña bóveda y rematado con un ángel asido a una cruz. Está rodeada por una verja con formas de una lira, el instrumento musical. Eso sí, sobre el acceso principal tiene el apellido emblema: Wentworth. Para saber quiénes son o fueron, debemos entrar y buscar los detalles en sus lápidas. Pero confieso que no me gusta hacerlo: ante todo debemos dejarlos descansar, porque esperan la resurrección de los muertos. Gracias a fuentes donde se puede ubicar información, me doy cuenta que pertenece a William Henry Wentworth, nacido en Oswego, Nueva York en 1845. Hijo de Edward Wentworth y Lucy Hutchinson, estudió ingeniería civil en la Universidad de Norwich de Northfield, Vermont. Ya graduado en 1867, se dedicó a la construcción de vías férreas en Luisiana, Alabama, Kansas y Texas, llevando los registros de * Es originario de Santa Catarina donde cada mañana distribuye notas culturales como históricas en el grupo de “Orgullo Norestense” por redes sociales. Es actualmente beneficiario del programa “Financiarte 2025” del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León. Antonio Guerrero Aguilar* cada tramo y avance como cronista. Tuvo a su cargo el mantenimiento y administración del ferrocarril en las ciudades de Houston como Dallas. En 1881 llegó a México, como ingeniero ayudante del Ferrocarril Nacional. Con su cuadrilla, pudo unir a Saltillo y San Luis Potosí en 1887. Cercano al general Edward Ord y a Joseph A. Robertson, llegó a ocupar la jefatura del Ferrocarril al Golfo en 1881. Residió en Monterrey a partir de tal año y también intervino en la minería. Estaba casado con Emma Hougton, pero enviudó y contrajo matrimonio con Sussie Beanchamps Browne el 28 de enero de 1892, en el barrio de Mendívil de Montemorelos. Del acta se desprende que no eran católicos, sino fieles de la iglesia presbiteriana. La novia contaba con 25 años cumplidos y ya radicaba en Monterrey; tuvieron familia, al menos dos hijos. Residieron en la capital del estado, por la calle del Obispado y luego en la de Bolívar número 22. William Henry falleció a las once de la noche del 5 de junio de 1910. Mary Marshall: la dama que hizo versos Tras la búsqueda de los Wentworth, me doy cuenta que William Henry dejó viuda a Sussie Browne. Ella tuvo por hermana a una dama muy conocida en Montemorelos, llamada Mary Marshall Browne. Nacida el 15 de mayo de 1867, hija del médico Newell W. Browne (18251896) y Antonia Pérez Chavana (1834-1900). Por línea paterna, tenía sus raíces en Bardstown, Nelson en el estado de Kentucky, Estados Unidos y por el lado materno, eran de la Punta de los Lampazos. Al parecer, ambos contrajeron nupcias, mientras el papá estudiaba medicina en la Universidad de Louisville. Una vez graduado, llegaron en 1861 al Valle del Pilón, en donde formaron una familia, abrió su consultorio, residieron en el barrio de Mendívil y se integraron a la colonia norteamericana como a la iglesia presbiteriana. 27 �Cuentan que las jóvenes de aquella familia eran muy apreciadas por su belleza como por su inteligencia. Mary estudió ahí y se dedicó a escribir poesía, pero lamentablemente dejó de publicar después de contraer nupcias. Corre el rumor de que muchas libretas y fotografías se perdieron cuando ella entregó su alma al creador. Redactó sus composiciones publicadas en La Defensa del Pueblo de Monterrey: “Más no para siempre” (28 de noviembre de 1886), “Sólo un recuerdo” (12 de diciembre del mismo año), “Vivir llorando” (27 de febrero de 1887) y “Recuerdo” (12 de febrero de 1888). Tan solo cuatro obras, pero le valieron la inmortalidad en las letras, aunque no le damos su relevancia a los aportes que hizo en tiempos adversos. A los 21 años, el 13 de agosto de 1888 se casó con Arnulfo de Jesús, un comerciante de 22 años, vecino del barrio de Mendívil, hijo de Concepción Berlanga y Josefa Gil de Leyva. Tuvieron cinco hijas y cuatro hijos. Don Arnulfo siguió en sus actividades productivas y ella a las tareas del hogar. Cinco años después, José María Vigil, entonces director de la Biblioteca Nacional dio con su inspiración e incluyó un poema llamado “El Tiempo” en una antología de Poetisas mexicanas, siglos XVI, XVII, XVIII y XIX, editada en la Tipografía de la Secretaría de Fomento en la Ciudad de México en 1893. En 1930 residieron temporalmente en Laredo, para regresar a Montemorelos, en donde ella falleció el 15 de febrero de 1969 a la edad de 102 años. Trascribo unos versos de Mary Marshall, gracias a la gentileza del maestro Erasmo Torres López: ¡Vivir llorando! ¿Por qué bien soñando te alejas del corazón? ¿por qué muere la ilusión? ¿por qué la dicha perdí? ¿Por qué se nubla mi cielo? ¿por qué mi goce termina en que esperanza divina preste a mi pecho consuelo? ¿Por qué si vivir llorando… es en el mundo de mi suerte no llega hacia mí la muerte mis pesares destrozando? ¡Vivir llorando…! Es mi anhelo sufrir será mi pasión es mi tétrica ilusión hallará en mi ser su cielo. Que solo verás soñando edenes de amor fecundo más tu existir en el mundo es siempre… ¡Vivir llorando! Don Arnulfo: entre la poesía y los naranjos Don Arnulfo de Jesús Berlanga Gil de Leyva, todo un personaje de Montemorelos, nacido el 8 de mayo de 1866 en ese territorio tan fértil, regado por los ríos Pilón y Ramos. Sus progenitores: Concepción Berlanga y Josefa Gil de Leyva. Por línea paterna, sus abuelos fueron Pedro Berlanga y María Luisa Valdés, y por el lado materno, Tomás María Gil de Leyva y María García Dávila. Como se advierte, fue primo del padre Job de la Soledad García Gil de Leyva y miembro de la comunidad que ahora se le distingue por el apellido. Muy apegado a la parroquia de San Mateo, en donde colaboró con el padre Pedro de Verona Lozano Elizondo, a quien vio fallecer el 13 de mayo de 1887, abrió un negocio y trabajó las tierras de sus ancestros, pero especialmente, tuvo el privilegio de casarse con Mary Marshall Browne. Como saben, los norteamericanos residentes en los valles del Pilón como de la Soledad de la Mota, se dedicaron al ferrocarril como al cultivo de los naranjos. Ya emparentado con ellos y poseedor de buenos campos de cultivo, en 1900 estableció varias huertas y viveros, tanto para la producción y venta para el público en general y de los agricultores de la región. Era tal su prosperidad, que llegó a mantener unas 500 hectáreas, en donde además sembraba maíz de muy buena calidad, apoyado por unos 100 operarios. Dueño de unas cinco casas, seis terrenos, así como de varios días de regadío de agua del río Pilón y de maquinaria que importó de los Estados Unidos, fue de los primeros en el uso de tractores movidos por gasolina, teniendo la estación de ferrocarril muy cerca de sus propiedades, acomodando sus naranjos tanto en Monterrey, Laredo y Tampico. Tuvo su oficina en la calle de Zaragoza número 77, administrada por dos empleados. En 28 �1904 fundó la Gran Logia, conformada por unos 80 afiliados y figuró como alcalde de 1903 a 1907. A él le debemos la remodelación del palacio municipal con su segunda planta, la cárcel y la escuela de Montemorelos. Aún sin comprobar, pero por información familiar, sabemos que en 1930 se instaló en Laredo, Texas. Mientras la lápida de su mausoleo señala el 7 de noviembre de 1931 como la fecha de su partida material. ¿Por qué le doy un sitial de honor entre la poesía y la producción naranjera? Se casó con una poeta, fue muy amigo de dos párrocos: uno llamado Pedro Lozano y el otro José Zeferino de la Peña, ambos dados a la escritura bajo el influjo de las musas Calíope y Polimnia. Tuvo a un empleado muy cercano de apellido Vigil, quien le dio su nombre a uno de sus hijos, convertido en un importante escritor llamado Arnulfo Vigil. Don Pedro de Verona: el padre poeta Para unos, la poesía y el sacerdocio son incompatibles. Todo lo contrario, quien porta la sotana y alzacuellos es un ser humano que siente y piensa, ora y predica. Conozco algunos, por ejemplo, Ignacio Montes de Oca y Obregón quien supo conjuntar la creación y la tarea pastoral. En Montemorelos coincidieron dos santos varones y una dama, quienes escribieron versos cargados de pasión y sentimiento. Pero el que les presento, nació en 1845 en la Villa de San Nicolás-Hidalgo, actual municipio de Hidalgo, Nuevo León, hijo de Domingo Lozano y Petra Elizondo. Llevó por nombre Pedro de Verona, como aquel proto mártir de la orden de los frailes predicadores. Ordenado sacerdote, le fue confiada la secretaría de la curia diocesana durante el gobierno episcopal del señor Francisco de Paula Verea, hasta 1879 cuando fue nombrado obispo de Puebla y Tlaxcala. Escribió poesía como elogios en una publicación llamada La Luz de Monterrey entre 1872 y 1880. Fue párroco de Monclova y llegó a Montemorelos como párroco de San Mateo en 1884. El 8 de mayo de 1887, fue publicado en La Defensa del Pueblo una felicitación media extraña: FELICITACIÓN. A mi querido amigo el digno e ilustrado Sr. Presb. Pedro de V. Lozano en su día. Os ruego que aceptéis la ofrenda mía Como fiel testimonio de mi amor: Sé muy bien que carece de valor, Pero es un recuerdo de María. Yo os quiero dejar desde este día Estampado por siempre en vuestra mente, Algo más que un recuerdo solamente, El simbólico nombre de María. María M. Brown Pedro de Verona Lozano fue el fundador y director del semanario religioso La Luz , que circuló en Monterrey durante ocho años (1872-1880). Luego fue párroco en Monclova y después en Montemorelos donde murió el 13 de mayo de 1887. Algo sucedió, extraño para un consagrado a servir a la Iglesia. No sabemos lo que un presbítero puede tener o padecer para sobrellevar su carga espiritual como pastoral. ¿Dónde trabaja y vive un cura? Donde haya lugar y se requiera. El caso, es que como a las once y media de la mañana del 13 de mayo de 1887, tuvo un ataque de histeria que le provocó la muerte. Precisamente el testigo del acontecimiento fue Arnulfo Berlanga quien dio fe del fatal suceso. La comunidad parroquial lamentó la partida de su guía y pastor, y obtuvieron el permiso respectivo para darle cristiana sepultura en su templo. Como despedida, Mary Marshall, el 14 de mayo de 1887, le dedicó unas palabras: A la tierra y muy querida memoria del distinguido e ilustre presbítero: D. Pedro de V. Lozano Padre amado de todos aplaudido son del mundo do fuiste fiel pastor desde aquí yo te admiro con amor percibiendo tu premio merecido. Oye ufano, te ruego el fiel gemido del alma que te llora en el dolor del anhelo en el trono del Señor ser tu nombre por todo bendecido. La parca cruel te arrebató del mundo oíste su rumor en la lontananza 29 �sentida tu alma por dolor profundo. La joven Mary Marshall Browne le dedicó una composición llamada “Recuerdo” en 1886, seguramente cuando lo trasladaron del Valle del Pilón al Cañón de la Boca de Leones: El mar de la piedad fuerte se lanza nido de amores grande, sin segundo ¡Oh! ¡Si en el cielo un astro de esperanza! (El soneto es cortesía del maestro Erasmo Torres López) Por el piélago inmenso del pasado la nave del recuerdo vemos ir para ella el destino no ha trazado la palabra fatídica; ¡Morir! El padre y poeta de la Peña Nació en Saltillo el 25 de agosto de 1849 y recibió las aguas bautismales en el templo de San Esteban el 31 de agosto de dicho año. El señor cura refrendó el nombre dado por sus padres Bartolomé de la Peña y Joaquina Flores. Se trata de José Zeferino, quien cursó las primeras letras en su ciudad natal, teniendo de compañero, ni más ni menos que al gran Manuel Acuña. Se formó en los seminarios de León como en el de Monterrey, para obtener el orden sagrado el 8 de marzo de 1873. Fue vicario en el Sagrario de la Catedral, luego sirvió en San Nicolás de Ramos Arizpe, cura de San Mateo de Montemorelos en 1884, de ahí a San Miguel Arcángel de Bustamante en 1886 y se regresó a Montemorelos tras la muerte del padre Pedro Verona Lozano en mayo de 1887. Ahí permaneció hasta 1891 y en 1896 lo vemos como párroco de San Esteban de Saltillo. En 1898 regresó a Bustamante, para luego incardinarse a la Diócesis de Saltillo. Por mucho tiempo, los presbíteros no tuvieron seguridad social y formó parte de la junta mutualista sacerdotal de la diócesis y fue responsable de la capilla del Santo Cristo en 1924. Falleció el 19 de marzo de 1925, recibiendo las exequias y el auxilio espiritual de parte del padre José E. Robles. Escribió poesía y las publicó en la Defensa del Pueblo de Monterrey. Es el autor de Lecciones elementales de lógica, adoptado como libro de texto en escuelas de Coahuila a partir de 1886. Ella lleva en su seno una memoria que la tumba jamás recogerá una grata ficción o triste historia… que el tiempo con sus manos no ajará. Del pasado el recuerdo siempre existe volando de la mente al corazón de sublimes encantos se reviste y en su frente se aduerme la creación. Pasan horas, los días y los años y el mundo vil camina sin cesar mueren dichos y nacen desengaños y de ellos solo queda el recordar… Algo que no cuadra, perdonen mi sospecha: Zeferino un joven sacerdote, la dama una devota de la iglesia presbiteriana. No creo que ella acudiera a misa, pero el caso es que se conocieron antes de casarse y le dedicó palabras que parecen salir de un amor platónico como prohibido. Aun así, se atrevió a difundirlo… Nota: La trascripción de los poemas se debe al trabajo de Erasmo Torres López, aparecido en la revista Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3 de la UANL en diciembre de 2019 (número 100). 30 �Reforma Siglo XXI Hacienda de San Lorenzo: 429 años de historia (primera parte) Gabriel Robledo Esparza* ** █ Manuel Sakanassi Ramírez █ L a Hacienda de San Lorenzo, situada en el municipio de Parras, Coahuila, aproximadamente a 9 kilómetros al norte de la cabecera municipal, es una unidad económica que ha permanecido activa a lo largo de cerca de 430 años. En su evolución ha transitado por todas las fases históricas de organización económica por las que ha pasado el régimen mexicano: la esclavitud, la servidumbre y el capitalismo. En este trabajo analizaremos varios documentos que nos proporcionan los datos necesarios para situar la Hacienda de San Lorenzo en el período de existencia del régimen de esclavitud, en la fase de su disolución y en la del paso al de servidumbre. En primer término, daremos un repaso a los elementos teóricos que nos proporcionan los clásicos en esta materia, los historiadores posteriores a la Revolución francesa, como Thierry, Guizot y Mignet, quienes, en la investigación de la naturaleza del acontecimiento histórico que acababan de presenciar, descubrieron las leyes de la evolución social y esclarecieron el proceso que se dio en Francia a partir de la retirada del Imperio Romano, el cual comprende la terminación de la esclavitud férrea que habían establecido los romanos, la constitución del régimen de servidumbre, su disolución y la gestación y aparición del régimen capitalista. Después revisaremos el proceso general registrado en nuestro país de constitución del régimen esclavista, establecimiento de la servidumbre y advenimiento del capitalismo. Por último, situaremos en este esquema los datos que nos proporcionan los documentos que analizamos. * Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Nuevo León e investigador independiente con temas de interés en Filosofía, Filosofía marxista, economía, Física y Cosmología. ** Historiador que ha realizado estudios sobre la historia de la Hacienda de San Lorenzo, de la ciudad de Parras y del estado de Coahuila. Organizó el Archivo Histórico de la Parroquia de Santa María de las Parras y colaboró en el arreglo del archivo del historiador coahuilense Vito Alesio Robles. Disolución del esclavismo y advenimiento del feudalismo en Francia El Imperio Romano había establecido en la Galia un régimen esclavista crudelísimo, tal como el que existía en la Metrópoli. El régimen esclavista romano fue sustituido por una nueva forma de organización en la cual los esclavos se convirtieron en lidus y colonus, poseedores de una porción de tierra que el propietario les concedió a cambio de su trabajo.1 El lidus o colonus trabaja una parte de la semana, con instrumentos (arado, ganado de labor, etcétera) que de hecho o jurídicamente son de su pertenencia, en la tierra que le ha sido otorgada, y el resto de la semana en la finca del terrateniente, para el terrateniente, sin retribución alguna. El producto del siervo debe bastar para reponer su subsistencia y sus condiciones de trabajo. Realiza el trabajo agrícola por su propia cuenta, como industria doméstico-rural. La relación de propiedad (propiedad del terrateniente sobre la tierra, el principal medio de producción) se manifiesta como relación directa de dominio y servidumbre y el productor directo como un hombre privado de libertad. Depende del volumen del trabajo sobrante que el terrateniente arranca al productor directo hasta qué punto este pueda mejorar su propia situación, enriquecerse, crear un remanente después de cubrir el fondo de medios de subsistencia necesarios para su existencia. La productividad de los días de la semana en que trabaja para sí el productor directo es una magnitud variable que desarrollará en el transcurso de sus experiencias. Pone su fuerza de trabajo en su mayor tensión. Se da la posibilidad de un cierto desarrollo económico que dependerá del favor de las circunstancias, del carácter innato de las razas, etcétera. 1 Marx, Carlos, El Capital, crítica de la Economía Política III (versión del alemán de Wenceslao Roces), Fondo de Cultura Económica, 1965, capítulo XLVII. 31 �Así, se presenta la oportunidad de que el lidus o colonus pueda, después de trabajar en la finca del terrateniente y una vez que ha producido lo necesario para su subsistencia, producir un excedente que le pertenece. El productor directo se ve impelido a concurrir al mercado para realizar el producto que excede la satisfacción de sus necesidades. Se forma un mercado con base en los pequeños productores. El incremento de la producción abre la posibilidad de que el tributo al terrateniente se pague en productos y no en trabajo. La renta en trabajo se convierte en renta en producto. La renta en productos presupone un nivel superior de cultura del productor directo, una fase superior de desarrollo de su trabajo. El trabajo sobrante ya no se rinde en su forma natural y por lo tanto el productor directo ya no se halla bajo la inspección y la coacción directa del terrateniente. Adquiere un cierto grado de libertad. Dispone del empleo de todo su trabajo, aunque una parte de él ha de destinarse a la producción de los bienes que debe entregar como renta. En esta forma de la renta ésta no necesita absorber todo el trabajo sobrante de la familia campesina. Deja un margen para realizar un trabajo cuyo producto le pertenece. Se acentúa la necesidad de la comparecencia en el mercado, la pequeña producción de mercancías crece y se desarrollan la laboriosidad, la capacidad productiva y las habilidades de comercialización de los lidus y colonus . Se presenta la oportunidad de que algunos de ellos utilicen trabajo asalariado. La renta en producto se transforma en renta en dinero. El productor directo tiene que convertir una parte de su producto en mercancías y éstas en dinero para poder pagar el canon que el terrateniente le exige; es ahora productor y vendedor. Este hecho cambia el carácter de todo el régimen de producción. Se incrementan la producción para el mercado, la economía dineraria y la formación de una clase de pequeños comerciantes. La economía del productor directo se entrelaza con la producción nacional. Con la renta en dinero la relación consuetudinaria de los vasallos que poseen y trabajan la tierra con el terrateniente propietario se convierte en una relación monetaria, contractual, regida por el derecho positivo. Estas formas de renta constituyen las fases de evolución del régimen feudal de servidumbre. La generalización de la renta en dinero anuncia la terminación del régimen de servidumbre y la formación de los elementos del régimen capitalista. Dentro de esta forma de organización se desarrollaron, con base en los lidus y los colonus, quienes fueron adquiriendo libertad y desarrollando su propia actividad, los elementos de otro régimen social. La industria y el comercio en el campo y las ciudades libres y el régimen municipal surgieron y se desarrollaron ampliamente. Al final de esta evolución encontramos a la sociedad francesa dividida en las siguientes clases sociales: la nobleza y la realeza, formadas por los propietarios territoriales, una parte de los cuales son al mismo tiempo grandes industriales y financistas, el clero, cuyos miembros eran también propietarios de tierras y de dinero, y aquellas que integraban el llamado tercer estado, la burguesía industrial y comercial, la pequeña burguesía del campo y las ciudades, el artesanado y los jornaleros agrícolas y urbanos. El tercer estado se constituyó a través de una lucha contra la aristocracia feudal, la realeza y el clero. En cada una de esas fases fue ascendiendo a niveles más altos de conciencia y organización, hasta que se encontró, en 1789, a las puertas de una revolución social, cuya clase dirigente era la burguesía francesa. La esclavitud y la servidumbre en la Nueva España En la Nueva España, al inicio del período colonial se estableció un régimen típicamente esclavista. La corona se convirtió en la propietaria de todo el territorio y, mediante mercedes reales, concedió una propiedad delegada a los colonos españoles. Merced de por medio, o sin título legal alguno, los españoles establecieron en las tierras concedidas explotaciones de distinto tipo: agrícolas, ganaderas, mineras, etcétera. Para obtener la fuerza de trabajo que el funcionamiento de las mismas requiere someten a esclavitud a los indios recién conquistados. Los esclavos son propiedad personal directa del español, indirecta a través de la encomienda o colectiva por medio del repartimiento. El régimen esclavista se extiende desde finales del siglo XVI hasta los últimos 32 �años del siglo XVII cuando, después de un vasto desarrollo, entra decididamente en la fase de su disolución y de su transformación en el régimen de servidumbre. estaban obligados a trabajar para y prestar servicios a los propietarios a cambio del derecho de vivir en sus dominios y explotar una pequeña parcela para satisfacer sus necesidades. El régimen feudal en la Colonia El régimen esclavista que se estableció en la Nueva España se transformó a ojos vistas en una organización típicamente feudal. El núcleo de esta nueva forma de organización social lo es la hacienda casi autosuficiente. El enfeudamiento de indios, mestizos, negros, en general de los antiguos esclavos, sirvientes, dependientes, etcétera, da inicio a un desarrollo como el de los lidus y colonus franceses, que desemboca en la constitución de un régimen de pequeños productores de mercancías, de entre los cuales se destacan pequeños comerciantes y después pequeños productores agrícolas capitalistas. Este proceso es el antecedente necesario de un movimiento de extensión de la producción capitalista a las demás ramas de la producción que remata en la consolidación nacional del régimen capitalista durante el Porfiriato. En su punto superior, el esclavismo colonial comprendía a indios, indios encomendados, indios repartidos, mestizos y negros, quienes estaban sujetos a una explotación violenta, despiadada, como la que sufrieron los esclavos romanos. Este régimen económico agotó la fuerza de trabajo de los esclavos, la explotación desmedida quebrantó la relación de dependencia entre terratenientes y esclavos, colocando a estos en francas rebeldía, con lo que se entorpecía severamente el proceso productivo y, en consecuencia, perjudicando los ingresos de los grandes propietarios. El repartimiento de los indios entre los españoles para utilizarlos en sus establecimientos mostró pronto sus grandes desventajas. El hacendado, minero u obrajero no podía contar con la mano de obra necesaria en el momento preciso y en la cantidad exigida por la explotación; la fuerza de trabajo estaba controlada por los oficiales de la corona y era la voluntad de éstos la que determinaba a dónde, en qué cantidad y por cuánto tiempo los indios iban a trabajar para los españoles. Este sistema no podía ser la base de una organización económica estable y segura como a la que aspiraban los dueños de la riqueza en la Nueva España. La Hacienda de San Lorenzo 2 La base para la formación de la Hacienda de San Lorenzo la constituyen el sitio de estancia para ganado menor y las cuatro caballerías de tierra para labor de pan con saca de agua del río de las Parras que el 19 de agosto de 1597 le fueron mercedadas a Lorenzo García, vecino de la villa de Santiago del Saltillo: 1597 19 de agosto. Villa de Durango. Don Diego Fernández de Velasco, Gobernador y Capitán General de la Nueva Vizcaya, Provincia de Chametla y Copala, hace merced a Lorenzo García, vecino de la villa de Santiago del Saltillo, de un sitio de estancia para ganado menor y cuatro caballerías de tierra para labor de pan con saca de agua del rio de las Parras que están metidas entre tres cerros grandes, y la estancia de menor está en una sabana y dos ojos de agua, al pie de una sierra baja, y están dichas tierras una legua más abajo de la estancia del Capitán Francisco de Urdiñola. Ante todas estas circunstancias era apremiante encontrar una forma de asegurar la provisión sin interrupciones de mano de obra suficiente, dócil y en tiempo oportuno. Por otro lado, el mestizaje había crecido en forma impresionante; las repetidas mezclas entre españoles, indios y negros habían dado lugar a un grupo social específico que ya no tenía las ataduras de la comunidad, como sus antecesores indígenas. Con todos estos elementos en su punto óptimo empieza a desarrollarse un movimiento de enfeudamiento o adscripción de los esclavos, sirvientes y personas libres a la tierra perteneciente a los hacendados y a las unidades productivas de los mineros y los obrajeros; los trabajadores enfeudados 2 Sakanassi Ramírez, Manuel, La Hacienda de San Lorenzo, síntesis cronológica 1597-1920 (original mecanografiado), Santa Catarina, Nuevo León, 2012. 33 �Otorga la merced tras de haber ido en comisión Pedro de Murga, quien dio parecer de ser sin perjuicio de tercero; obligado además a poblar dentro de un año. (I, 10 v) venden a Francisco Montoya, vecino y labrador del mismo lugar, dos caballerías de tierra, en dicho paraje, “a tres leguas del pueblo de Santa María de 1as Parras”, colindando con las del comprador; con el agua mitad del herido de molino y de los sitios, etc., señalados en la merced. Montoya les da un sitio de casa “en su estancia de San Lorenzo... por arriba de su huerta”, para que hagan casa; no en propiedad sino mientras Montoya viviere. En 800 pesos de oro común. Ante Diego de Castañeda, teniente de alcalde mayor, y Pedro de Vergara, escribano nombrado. A esta extensión se fueron agregando tierras y aguas a lo largo de los años, de algunas de las cuales damos noticia en lo que sigue: 1599 2 de enero. Villa de Santiago del Saltillo. El Capitán Martin García de Lasso, estante en esta villa, vende a Lorenzo García, vecino del valle de las Parras, cuatro caballerías de tierra y saca de agua, a lindes de estancia del comprador y que hubo por compra a Gerónimo Juárez. En 600 pesos de oro común. Ante Diego Ramírez Barnuevo, alcalde mayor Juan de Taranco, escribano nombrado. Testigos, Alberto del Canto, Ginés Pérez y Francisco Martínez. (I, 24) 1693 23 de septiembre. Santa María de las Parras. E1 Teniente de Alcalde Mayor da posesión a José de Treviño, mayordomo de la hacienda de San Lorenzo, de las tierras del paraje de Camiseta, conforme a las medidas hechas por don Juan Francisco de Muñecas. (I, 109 v) 1600 25 de febrero. villa de Santiago del Saltillo. El Capitán Martín García de Lasso, residente en esta villa traspasa las tierras de la merced de Alonso de Valenzuela a Lorenzo García vecino del valle de Las Parras. Por 300 pesos de oro común, en plata. Ante el capitán Pedro de Murga alcalde mayor, y Juan de Taranco, escribano. Testigos el capitán Alberto del Canto, Francisco Martínez Guajardo y Juan Bautista. 1620 26 de diciembre. Valle de Santa María de las Parras. Pedro Camacho, vecino y labrador de este valle, vende a Francisco Montoya, de la misma vecindad, dos caballerías de tierra de las cuatro que tiene de merced, “en dos ojos de agua que están como tres leguas de este valle, en una boca donde descabezan dos cerros”; más la mitad del agua y la mitad de sitios de ganado mayor y menor (la mitad de todo lo expresado en la merced). En 300 pesos de oro común. Ante Alonso Pérez, alcalde mayor, y Juan Ruiz Aragonés, escribano. (I, 5) 1699 13 de junio. Guadalajara. Gerónimo Juárez, vecino de esta ciudad y escribano receptor de la real Audiencia, vende al Capitán Martin García de Lasso. cuatro caballerías de tierra v un herido de molino en las Parras a lindes de estancia de Lorenzo García. En 200 pesos de oro común. Ante sí. (I, 22). 1700 5 de junio. Parral. Don Juan Bautista de Larrea, Gobernador y Capitán General de la Nueva Vizcaya, hace merced al Capitán Juan de 0liden, del puesto de la Hedionda, con 1os chupaderos y tierras en el valle de Santa María de las Parras previa información y demás diligencias, así como del avalúo de éstas en 100 pesos. (II, 329-345) Testimonio, “porque se perdieron los antiguos “, otro tanto en II, 361385. A partir de su constitución, la Hacienda de San Lorenzo se consolidó y desarrolló como una unidad económica que se mantuvo funcionando a través de los siglos. 1622 5 de agosto. Estancia de San Pedro, paraje de las Bocas, valle de las Parras, jurisdicción de la Nueva Vizcaya. Pedro Camacho y Mariana Gutiérrez, su mujer, vecinos de este valle, 34 �Formación y primeros años de existencia necesarios para el proceso productivo y el servicio personal. Una vez obtenidas las tierras por merced real, los dueños de la Hacienda se dedicaron a la construcción de las dependencias y la adquisición de los aparatos e instrumentos necesarios para su objeto económico, y a la obtención de la fuerza de trabajo requerida para las labores y el servicio de la finca. Los esclavos y sirvientes han sido obtenidos de las encomiendas y los repartimientos de indios que le han sido concedidos a los propietarios de la Hacienda, como veremos enseguida: Referencias a este proceso se encuentran en diversos documentos en los que, por la transmisión de la propiedad de la Hacienda, ya sea por venta o herencia, se incluyen inventarios más o menos detallados. En seguida transcribimos las partes de esas actas en las cuales se contienen los datos sobre los bienes y personas que integran el patrimonio de la Hacienda: 1660 30 de junio. Santa María de las Parras. Don Pedro de Losada, con poder de don Tomás García de Losada, su padre, presenta la cláusula del testamento sobre el adeudo y pide ejecución de bienes. El Capitán Carlos de Barraza, depositario de éstos, declara los siguientes: una hacienda de labor y viña de San Lorenzo; las casas principales, salas, aposentos y huerta; la bodega y sus lagares; los esclavos; veinticinco cuadros “del apostolado” y otras pinturas, más doce cuadros medianos; un pabellón de gasa amarilla; una colgadura de paño de grana; una cama de madera, dorada; dos escritorios de caoba; dos mesas grandes; dos escritorios pequeños, embutidos de carey; un crucifijo; una imagen de Nuestra Señora, de bulto, de una vara; nueve sillas “de sentar”, de vaqueta; siete arcabuces; una carroza; una capilla; la bodega; con sesenta cascos de pipa; dos toneles, dos peroles, podadera, herramienta, etc.; la viña con 90,000 cepas “lastimadas del hielo”; el molino de pan y las casas de los mayordomos. Sesenta y tres años después de obtener la merced real, la Hacienda de San Lorenzo está plenamente formada: tierras de labor y viña, esta con 90,000 cepas, casas principales, salas, aposentos y huerta; las casas de los mayordomos, la bodega y sus lagares; molino de pan, toneles y herramientas varias. Y, desde luego, los esclavos y sirvientes 35 1671 29 de febrero. San Juan del Río. El Maestre de Campo don José García de Salcedo, Caballero de la Orden de Santiago, Gobernador y Capitán General de la Nueva Vizcaya, hace agregación a la hacienda de San Lorenzo de don Pedro de Losada Barrientos, de los indios cuitanos y bajaneros, de la ranchería de don Alonso. Estos pertenecen a la encomienda hecha a Losada por el Maestre de Campo, caballero de Calatrava, don Francisco Gorráez Beaumont, antecesor en el gobierno, pero “se fueron al puesto de Pisalaya Caopes, donde asisten, a treinta leguas de Parras”. Manda se traigan para que trabajen en dicha hacienda. (I, 79). 1674 25 de agosto. Manuel Moreno Vala, vecino de este pueblo, como marido que fue de doña Estefanía de Losada, difunta, y como tutor de doña Teresa y doña Estefanía, sus hijas menores: considerando que la hacienda de San Lorenzo está pro-indivisa y que “..no ha habido quien nos la pague de contado, así para pagar débitos cuanto para hacer partición; y que la poseen por cesión que les hizo Bernardo de Pastrana, en quien se remató; y considerando sus atrasos, la venden al Capitán Pedro de Losada Barrientos, vecino de este pueblo, mayores y menores, aperos, encomiendas de indios, bueyes, vacas, yeguas, mulas, etc. con las semillas de pan que hay en ser, y con la cosecha que está próxima a cogerse de vinos y sementera de maíces...” en 40,000 pesos de oro común, en reales. 1677 6 de abril. Santa María de las Parras. El Capitán Pedro de Losada Barrientos, vende al Capitán Juan de 0líden, vecino del Real y Minas del Mazapil, la hacienda de San Lorenzo con todo lo que le pertenece... casa, huertas, viña y sus adherentes de hacer vinos; cuarenta y cinco piezas de esclavos de todas edades y ambos �sexos, (que eran cuarenta pero (vendedor ) sacó dos, Ignacio y Santiago con pretexto de darles libertad por haberlos criado) molino de pan, sitios de ganado mayor y menor aperos de labranza, aguas, pastos, etc.; acción de las encomiendas de indios. La venta incluye 123 vacas, “chico y grande”; 49 reses, con obligación de pagar veinte al Marqués de San Miguel de Aguayo; 42 bueyes, 26 yeguas, 7 caballos, 6 machos de silla; “y su acción (a) las cosechas que están próximas a coger, de pan y vino”. Todo en 35,000 pesos. La Hacienda de San Lorenzo desarrolló la producción para el mercado de maíz, uva y vino, como se ve a continuación: 1678 29 de abril. Guadalajara. La Real Audiencia de la Nueva Galicia dicta sentencia declarando “por eslavos y sujetos a servidumbre en la misma hacienda [de San Lorenzo]” a los de dicha hacienda; excepto a los vendidos o desmembrados después de la muerte de doña María de Cárdenas; sólo con los existentes a la muerte de esta y no los procreados después. (I, 103) 1693 25 de agosto. Guadalajara. Real provisión de la Audiencia de 1a Nueva Galicia, ordenando a los esclavos de don Juan Francisco Ruiz de Bribiesca le obedezcan y respeten, “haciendo todo lo que les mandare, so pena de doscientos azotes”; y, conforme al delito, se declare poder ser vendidos. Se ordena, además, que él los trate bien y que les dé todo Ío necesario o se pondrá el remedio eficaz que convenga. (I, 102 v) 1695 10 de enero. Real y minas de San Gregorio del Mazapil. Don Juan Ruiz de Bribiesca devuelve y entrega a don Juan de 0liden la hacienda de San Lorenzo, que le había vendido el 10 de febrero de 1691… Don Juan entregará al Capitán 0líden la real provisión sobre la cláusula testamentaria de doña María de Cárdenas, relativa a la prohibición de enagenar los esclavos de la hacienda y autorizando a vender los descendientes de los que había al morir doña María. Ante José Arias de Espinosa, escribano real. (I 230) 36 1658 Sin fecha. Santa María de las Parras. El Capitán Francisco Gutiérrez Barrientos entrega a don Tomás García de Losada treinta y tres cascos de pipas, para llevar a la ciudad de México. García cargó al adeudo que con él se tenía, el flete de una población a la otra, y el precio de quince pipas de vino y una de arrope que dona Clara Gallardo, mujer de García Barrientos, entregó a don Pedro de Losada después de muerto su marido. (I, 56 v) 1663 26 de enero. Guadalajara. En audiencia pública y con parecer del Lic. Juan Zesati del Castelo, fiscal, se pronuncia sentencia en el sentido de que… se ordena asimismo rebajar los treinta y tres cascos de pipa que Barrientos dio a García de Losada para 1levar los vinos “que le entregó el año pasado de mil seiscientos cincuenta y ocho”. 1667 30 de agosto. Ciudad de México. Don Manuel Moreno Vala, vecino de la jurisdicción de Tacuba, como poseedor de la hacienda de San Lorenzo, en el valle de Parras, que quedó por muerte de don Francisco Gutiérrez Barrientos; por sí y por Pedro Moreno Vala, su hermano, vecino de Parras y asistente en dicha hacienda, se obligan a pagar a fray Juan de San José, albacea del Lic. Andrés cárdenas, 2,500 pesos, resto del adeudo de dicha hacienda a1 Lic. Cárdenas, los pagarán con “dos pipas de vino de la dicha hacienda” cada año, puestas en México a su costa. 1674 25 de agosto 6). Manuel Moreno Vala, vecino de este pueblo, como marido que fue de doña Estefanía de Losada, difunta, y como tutor de doña Teresa y doña Estefanía, sus hijas menores: la venden [la Hacienda] al Capitán Pedro de Losada Barrientos… con las semillas de pan que hay en ser, y con la cosecha que está próxima a cogerse de vinos y sementera de maíces...” en 40,000 pesos de oro común, en reales. �En casi 100 años, de 1597 a 1695, la Hacienda de San Lorenzo se consolidó como una de las unidades económicas más importantes del norte de la Nueva España. En primer lugar, sus propietarios adquirieron gratuitamente tierras, aguas y trabajadores esclavos (encomiendas y repartimientos de indios). La rotura de las tierras, la plantación de vides, la canalización del agua, las habitaciones de amos y sirvientes, las bodegas para la fabricación del vino fueron realizadas y construidas con el trabajo esclavo que les fue concedido. Posteriormente, el trabajo cotidiano de cultivo de la finca y de servicio a los dueños se realizaba por esclavos. El régimen de trabajo que se estableció originalmente en la Hacienda de San Lorenzo fue el esclavismo típicamente romano, igual que el cruel sistema que existió en la Galia durante la dominación romana. La explotación despiadada y otros factores económicos suscitaron la resistencia de los esclavos, lo cual finalmente se tradujo en un descenso de su gobernabilidad y la reducción de los ingresos económicos de la Hacienda. Ante estas circunstancias, siguiendo el movimiento económico general de la Nueva España, con la finalidad de conservar la fuerza de trabajo y mejorar su desempeño, los dueños de la Hacienda de San Lorenzo conceden a sus esclavos y sirvientes parcelas de tierra para que las trabajen libremente, sobre todo, en un inicio, para que en ellas produzcan lo que sus necesidades básicas requieren y edifiquen su morada, a cambio de trabajar en la finca señorial; es decir, se establece un régimen de servidumbre basado en la renta en trabajo. La tierra concedida por el Hacendado continúa siendo de su propiedad, incluyendo las mejoras que el usufructuario haga, que, como veremos más adelante, incluyen viviendas por él construidas, plantaciones, etcétera; los esclavos, aún en su nueva condición, siguen siendo propiedad del hacendado y los trabajadores y sirvientes libres están adscritos de por vida a la tierra. El esclavo o sirviente posee ahora un territorio en el que puede desarrollar su capacidad productiva para sí mismo, primero produciendo lo necesario para su subsistencia y después extendiendo su acción a otros cultivos, en este caso concreto la vid y diversos árboles frutales. El incremento de la producción de los esclavos y sirvientes dotados de una parcela de tierra abre ante ellos dos caminos; la transformación de la renta en trabajo en renta en especie y la concurrencia al mercado agrícola. Es precisamente en esta fase de su evolución en la que la Hacienda de San Lorenzo se encontraba en el año de 1747, como se comprueba fehacientemente en el expediente titulado Expediente relativo al concurso de acreedores formado a los bienes que quedaron por la muerte de Bernardo Apolinar de Miranda, depositario de bienes de difuntos. Incluye correspondencia, autos, inventario de bienes y relación de acreedores, el cual se encuentra en Cartas y Expedientes vistos en el Consejo, sobre el concurso de acreedores formado a los bienes que quedaron por fallecimiento de don Bernardo Apolinar de Miranda, en Archivo General de Indias (PARES – ESPAÑA), signatura: ES. 41091. AGI/22.26.17//CONSEJO, 12345, N. 42 y, bajo el nombre de Expediente sobre el concurso de bienes de D. Bernardo Apolinar de Miranda, depositario de bienes de difuntos en el Censo-Guía de Archivos de España e Iberoamérica, código de registro: ID: 938116, Archivo General de Indias – Sevilla. En ese documento se pide la ejecución y embargo de la casa principal que fue la morada de don Bernardo y otra que se halla frente de ella, se hace la petición de ejecución y embargo de todos sus bienes, señalando expresamente la Hacienda de Viñas en Parras. La hacienda de San Lorenzo se pone en depósito en don Juan de Urtazum, a quien se le entrega cada cosa por cuenta y razón por inventario: una capilla sita en dicha hacienda, casa principal de veinticinco piezas, una galera de dos naves y una tranca, dos hornos de adobe, uno de quemar cal y otro de coser ladrillo, tapiales de galera vieja, galera de maíz, una era de trillar trigo cercada de adobes, un cuarto que sirve para el velador, un corral de tapia de adobe para encerrar las bestias, dos corrales para encerrar caballada, de tapia de adobe con cimientos de piedra y todos los esclavos y sirvientes, sus terrenos, casas, viñas, árboles frutales y los montos de sus deudas con la Hacienda. La Hacienda es propietaria de los esclavos, los sirvientes están adscritos a la tierra y los sirvientes libres también son posesión de la Hacienda en tanto no cubran sus deudas; es por eso que todos ellos aparecen en el inventario dentro de los bienes que se ponen a remate. 37 �Reforma Siglo XXI Enfoque STEM: una experiencia transdisciplinaria en la Preparatoria 3 (UANL) José Guadalupe Almanza Enríquez* ** █ Rebeca Franco Frías *** █ Rebeca Inés Montoya Monroy **** █ Maryam Lizeth Núñez Maldonado █ Introducción D urante el desarrollo de la Guerra Fría (1947-1991), una de las estrategias del gobierno norteamericano ante los avances de la Unión Soviética en la carrera espacial, fue reformar los modelos de enseñanza con especial enfoque en el desarrollo científico y tecnológico: se había creado la educación STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics). Desde entonces, este programa educativo ha mantenido su vigencia como una herramienta por medio del cual las naciones buscan desarrollar sus campos tecnológicos y científicos, y posicionarse más alto en el sistema internacional (Cuervo, Pineda, Torres & Cortés, 2022). La educación STEM puede definirse como un enfoque que busca responder a las demandas de una sociedad altamente digitalizada y con problemas emergentes que no se resuelven desde un solo campo disciplinar (Marín, Cano y Mazo, 2023), buscando hacer hincapié en un programa educativo interdisciplinario conformado por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, para posteriormente aplicarlo en diversos aspectos de la vida, desde la cotidianidad doméstica, el deporte y hasta el ámbito del desarrollo social y laboral (Gutiérrez, 2023). En algunas ocasiones, de igual modo, se integra el elemento del * Biólogo por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Maestro en Ciencias con Acentuación en Botánica; actualmente se desempeña como subdirector académico en la Preparatoria 3 de la UANL, de donde también es docente. ** Licenciada en Psicología y maestra en Educación con Acentuación en Psicología Educativa. Docente de la Preparatoria 3 de la UANL, donde también se desempeña como coordinadora de la unidad de aprendizaje Los Caminos del Conocimiento. *** Ingeniería Química y maestría en Administración Industrial y de Negocios con Acentuación en Producción y Calidad. Coordinadora de Calidad de la Preparatoria 3 de la UANL. **** Licenciada en Derecho y maestra en Administración Industrial y de Negocios con Acentuación en Relaciones Industriales. Docente de la Preparatoria 3 de la UANL, donde también se desempeña como auditor líder. idioma inglés, mediante las siglas STEAM-E-WEB o STEAM (Pérez y Guede-Cid, 2023), recalcando el elemento de internalización y globalización que ha caracterizado esta tendencia; de igual modo, también es posible incluir o colaborar con temáticas como la filosofía y las artes, evidenciando el potencial que tiene para impulsar el conocimiento e investigación en otras áreas (Molina, 2021). Como mencionan Boeta y Zárate (2025), el enfoque STEM permite desarrollar las competencias y, a la vez, complementar diferentes áreas del conocimiento a través de procesos de investigación apegados a la realidad; permite, también, construir un conocimiento integrado y coordinado entre las disciplinas donde el estudiante construye su propio aprendizaje y, a la par, desarrolla su creatividad y el pensamiento crítico. Como en muchos otros ámbitos, no obstante, tanto México como el bloque de LATAM ha tenido un desarrollo tardío y muchas veces dependiente del norteamericano. Por ejemplo, se tiene registro de que las publicaciones con respecto a este tema comienzan hasta el 2009, teniendo su mayor impacto hasta una década después, aunque hubo un leve descenso debido a la pandemia por Covid-19 y sus dificultades. De igual modo, se ha identificado que los principales países productores de documentación en el ámbito STEM en LATAM son Colombia, Brasil, Perú, Venezuela y México. En el caso de este último, se ha caracterizado por ser de los países que más colaboraciones ha tenido con otros países (Cuervo, Pineda, Torres y Cortés, 2022). No obstante, son todavía muchos los problemas que se enfrentan en el país no solo para el desarrollo del STEM, sino también para su aplicación en las aulas. Entre los problemas a destacar, encontramos la falta de apoyo y formación de los docentes hacia la comprensión, pero sobre todo el favorecimiento de la educación STEM, lo que lleva al fracaso de una implementación temprana (Gutiérrez, 2023). Un caso 38 �representativo de esta problemática es que se ha identificado que la mayoría de los profesores tiene un conocimiento de herramientas tecnológicas (que suelen ser muy relevantes para la enseñanza y aplicación de la educación STEM) que se limita al uso de correo electrónico, plataformas virtuales, herramientas para presentaciones visuales (en su mayoría PowerPoint o en el mejor de los casos, Canva o Genially) e intercambio de archivos. Esto deja un gran abanico de posibilidades sin explorar y que pueden ser útiles para la enseñanza (Guzmán, 2022). Otros problemas para tomar en cuenta son la falta de recursos académicos, la fragmentación del currículo y el apostar más a una educación “tradicional” que no adopta correctamente los conocimientos ni aplicaciones del ámbito (caso particular en México), entre otros problemas (Gutiérrez, 2023). sus estructuras y dominando las nuevas tecnologías de la información (Franco Frías, 2019, p. 6). El enfoque STEM forma parte de la propuesta de investigación con apego a la realidad, pues permite construir un conocimiento integrado y coordinado entre las disciplinas donde el estudiante construye su propio aprendizaje, y desarrolla su creatividad y el pensamiento crítico (Boeta y Zárate, 2025). El enfoque se encuentra compuesto por tres elementos: • La multidisciplinariedad: entendida como la práctica de la investigación donde se produce la yuxtaposición de modelos tanto teóricos como metodológicos de diferentes disciplinas, para dar respuesta a una pregunta de investigación donde cada especialista trabaja en su área del conocimiento. La solución de estos problemas es, en muchas ocasiones, complicada y requiere un enfoque y análisis particular dependiendo de la región o, incluso, de la propia institución aplicante para formular una mejor planificación. Uno de estos casos, precisamente, puede ser la aplicación de la educación STEM en el bachillerato general del estado de Nuevo León. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la experiencia transdisciplinaria STEM en una dependencia de nivel medio superior perteneciente a la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), para comprender la metodología propuesta por la institución y la diseñada por la dependencia para asegurar la implementación exitosa del enfoque STEM. Además, se presentan los resultados obtenidos por dicha acción, así como la percepción de los estudiantes y docentes sobre los lineamientos implementados de esta metodología, para así evaluar su experiencia adquirida y desarrollo de competencias. Antecedentes La educación se ha convertido, sin lugar a duda, en uno de los ejes centrales dentro del mundo, pues es esta la que les permite a los sujetos alcanzar un desarrollo integral (Buitrago, Laverde, Amaya y Hernández, 2022). El sistema educativo en México debe anticiparse a la evolución de las necesidades de la sociedad y de los individuos y, por esto, es necesario un sistema educativo que sea capaz de afrontar los desafíos actuales, haciéndose adaptable y flexible, diversificándose en sus instituciones, en • La interdisciplinariedad: entendida como la práctica de la investigación donde también se va a producir una yuxtaposición de modelos, pero a diferencia de la multidisciplinariedad, en este caso se abordará la pregunta de investigación a través de un diálogo, una colaboración coordinada y una transferencia de modelos y herramientas metodológicas entre las diferentes disciplinas. • La transdisciplinariedad: técnicamente, también es la práctica de la investigación, pero enfocada más en la integración de las distintas disciplinas, de forma que estas se articularán de tal manera que generarán nuevas parcelas de conocimiento, superándose así los límites de las disciplinas que forman parte de la investigación (Pérez y Guede-Cid, 2023). Dicho esto, los estudiantes elaboran un proyecto transdisciplinario que tiene como objetivo dar soluciones prácticas a las problemáticas que ellos identifican de su entorno, teniendo como meta realizar investigaciones de aplicación apoyadas en el método científico para obtener conocimiento y actuar sobre su contexto inmediato, ofreciendo, así, soluciones a problemas cotidianos que afectan su comunidad. Sus aportaciones se vuelven altamente atractivas e interesantes para ellos porque son situaciones que están dentro del contexto de la escuela a la que pertenecen, de sus lugares de vivienda o de la ciudad en general. 39 �En la tabla 1 se puede observar el mapa transversal del STEM dentro del bachillerato general y bilingüe progresivo que se imparte en la modalidad Mixta en Línea (presencial) de nuestra preparatoria, en donde se muestran las unidades de aprendizaje que se relacionan en cada uno de los cuatro semestres para llevar a cabo el enfoque STEM. Sobre las unidades de aprendizaje de primer semestre, se puede hacer una comparación con otros programas. Como ya se mencionó, filosofía ha sido en muchas ocasiones parte de la metodología STEM y, muchas veces, sirve como puente entre esta y la pedagogía. Ante el peligro que corre filosofía y otras disciplinas como educación física y artes, de ser cada Tabla 1. Mapa transversal de las unidades de aprendizaje STEM. vez más relegadas en las aulas, se busca impulsar estas materias para que los alumnos generen un pensamiento crítico (Molina, 2021), el cual también resulta beneficioso a la hora de desarrollar el pensamiento científico y el pensamiento abstracto. También resulta importante reconocer el papel del docente en la aplicación de metodologías innovadoras en el aula. La relevancia y pertinencia educativas están relacionadas con las decisiones didácticas que toma el profesor para que las experiencias de aprendizaje tengan sentido y significado para los estudiantes y les sean de utilidad en múltiples ámbitos de la vida (Marín, Cano y Mazo, 2023). Para tener éxito en su misión, el docente debe de promover la autonomía del propio alumno; que haga preguntas, que indague, que plantee hipótesis, que sepa crear respuestas, que pueda repetir procesos cuantas veces sea necesario y, claramente, que pueda equivocarse lo que sea necesario para que pueda aprender, siempre bajo la tutela del docente, por supuesto. Esto podría denominarse 40 �bajo el termino de cultura maker, concepto que abarca diferentes actividades de todo tipo, pero que se caracteriza por un sentimiento de individualidad y deseo de hacer las cosas por uno mismo, aunque permitiendo un grado de colaboración para el intercambio de ideas y recomendaciones mutuas (Dellepiane, 2023). Otro elemento para considerar dentro de la pedagogía es el aprovechamiento de herramientas TIC, pues ante el reto de que la disminución de atención de los estudiantes es cada vez más pronunciada, estas herramientas son particularmente clave. Esto resulta, entonces, en una planificación en donde se debe de tomar en cuenta la producción de archivos multimedia para mantener la atención del alumnado; el fomento de espacios de interacción y comunicación permanente; la planeación de actividades indagatorias que involucren la colaboración entre estudiantes con ejercicios, practicas educativas y productivas de análisis, búsqueda, reflexión, elaboración y valoración; y, sobre todo, no solo determinar el cómo enseñar cierto contenido, sino también qué contenido seleccionar en primer lugar (Guzmán, 2022). Tocando el tema del contenido multimedia, podemos recurrir a lo expresado en el trabajo de Santos y Blanco (2023), que demostró que en materias complicadas para los alumnos promedio, la IA puede ser de gran utilidad. En química, por ejemplo, los profesores suelen entrar en un ciclo pernicioso donde por falta de preparación y el estigma de dificultad de la asignatura, provoca que los estudiantes demuestren poco interés en ella, lo que lleva a creer a los docentes que sus formas de enseñanza son insatisfactorias, provocando que se esfuercen menos en enseñar. No obstante, con el uso de las TIC, es más fácil retener la atención de los alumnos, además de poder utilizar videos o actividades participativas con portales como kahoot o blooket, entre otras páginas digitales. Incluso, se podría ir un paso más adelante e implementar la RA (Realidad Aumentada), en donde los alumnos podrían interactuar mucho más con los elementos, pero al ser esta tecnología particularmente cara, es poco probable que se implemente en lugares primerizos como estrategia redituable. El tener un panorama de los conocimientos que manejan los profesores en cuanto a estas herramientas, junto con la forma de enseñar, podría servir para diseñar una metodología adecuada. Visión de la UANL con la metodología STEM De acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional 2022-2030, la UANL define su modelo educativo centrado en el aprendizaje por competencias, donde el estudiante es el protagonista; con ejes como la flexibilidad curricular, la innovación académica y la internacionalización, buscando una formación integral y de responsabilidad social, guiada por un currículo flexible y digitalizado que prepara a los estudiantes como líderes y autogestores de su propio conocimiento, para así poder responder a las demandas sociales y tecnológicas que se presentan en la sociedad. Al ser el nivel medio superior la primera etapa universitaria, en donde los rangos de edad son entre 15 y 17 años, es de suma importancia que se reciban las herramientas STEM, para un mejor desempeño en el nivel superior, donde las demandas y expectativas son mayores en alcance y exigencia. Así, en el mes de enero del 2023, se comenzó con toda la comunicación y capacitación entre los Cuerpos Académicos Disciplinares (CAD) del Nivel Medio Superior y los subdirectores y secretarios académicos de todas las preparatorias de la UANL, para conocer y entender el modelo de trabajo STEM, el cual sería incorporado al currículo vigente a partir del periodo agosto-diciembre 2023. Se realizaron diferentes tipos de capacitaciones hasta llegar a la parte operativa, es decir, los coordinadores de unidad de aprendizaje y los docentes, cuya participación y rol es directo con los estudiantes. Contexto de la Preparatoria 3 La Preparatoria 3 de la UANL cuenta con los programas de bachillerato general y bachillerato general bilingüe progresivo en inglés. El bachillerato general se oferta en cuatro modalidades educativas: Mixta en Línea (80% de las asignaturas presenciales y 20% en línea), No Escolarizada (100% en línea), Mixta a Distancia (exclusiva para adultos, 100% en línea) y Mixta Abierta (modalidad híbrida por tetramestres, exclusiva para mayores de edad). Estas modalidades de estudio se imparten en tres turnos: matutino, vespertino y nocturno. El bachillerato bilingüe en inglés solo se cursa en el turno matutino. 41 �Feria STEM de semestre agosto-diciembre de 2023 La mayoría de la población estudiantil de la Preparatoria 3, de su modalidad Mixta en Línea, es reasignada por el Centro de Evaluaciones de la UANL. Un 60% de los estudiantes de la preparatoria hicieron el proceso de asignación de espacios en otras escuelas, pero debido a la falta de lugares de estas, son reasignados a nuestra preparatoria. Debido a esto, los estudiantes de la Preparatoria 3 provienen de todos los municipios del área metropolitana como Guadalupe, San Nicolás, Santa Catarina, Juárez o, incluso, de algunos un poco más retirados, como El Carmen o Pesquería, entre otros. Este contexto es importante mencionarlo ya que la Preparatoria 3 es una escuela con múltiples factores que pudieran afectar la implementación de proyectos como la metodología STEM, sin embargo, se lograron y se siguen alcanzando metas altamente favorables con proyectos de alto nivel. Diseño metodológico La presente investigación es de enfoque mixto, buscando datos cualitativos por medio del análisis de documentos que registran los procesos realizados durante la implementación del enfoque STEM durante tres semestres; en cuanto a la obtención de datos cuantitativos se utilizaron dos encuestas como instrumento de investigación. Una encuesta de 5 preguntas se aplicó a los docentes de las unidades de aprendizaje involucradas. La encuesta que mide la experiencia docente se aplicó a un total de ocho docentes del tercer semestre del bachillerato general en la modalidad Mixta en Línea. Los docentes pertenecían a las tres unidades de aprendizaje involucradas en el proyecto STEM; de igual manera, la encuesta para evaluar la experiencia estudiantil se aplicó a 255 estudiantes de tercer semestre. Sobre la experiencia de los docentes, se les cuestionó sobre la organización del programa STEM, el cual se describe a continuación: 42 �1. Durante la primera etapa, los estudiantes forman sus equipos colaborativos en la unidad de aprendizaje líder, asignan los roles de cada integrante y seleccionan el tema y el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de los que ya fueron establecidos por Nivel Medio Superior. De igual manera, identifican un problema de investigación en el cual enfocarán su proyecto. 2. Durante la segunda etapa, los estudiantes plantean la pregunta de investigación, objetivos e hipótesis; e inician con la investigación documental que da pie al marco teórico en donde se fundamenta su propuesta. Asimismo, diseñan su prototipo a partir de un bosquejo. 3. En la tercera etapa, los estudiantes entregan la primera parte de su reporte de investigación junto con la primera prueba del funcionamiento del proyecto. 4. Durante la cuarta etapa, los estudiantes analizan el funcionamiento de su proyecto y hacen las modificaciones necesarias para finalizar su reporte de investigación. Resultados Los datos obtenidos en la encuesta aplicada a los docentes nos indican que en la primera cuestión un 37.5% dicen estar “muy de acuerdo” con que el trabajo transdisciplinario ha sido satisfactorio, mientras que un 37.5% comenta que está “de acuerdo” y un 25% está en “desacuerdo”. Referente a la segunda pregunta, se obtuvo un 100% en que el docente tiene un papel fundamental en el desarrollo del proyecto STEM. En la tercera, donde se les pide identificar en dónde se ha tenido un mayor impacto dentro del proyecto STEM, se obtuvo que el 50% de los encuestados consideran que impacta en la “motivación del estudiante”, un 38% considera que impacta en la “promoción del trabajo colaborativo” y un 12% que desarrolla la “autonomía y creatividad”. En la cuarta pregunta, un 28% de los docentes encuestados consideran que las habilidades que deben tener para guiar a los estudiantes de manera satisfactoria es la “gestión de proyectos”, mientras que el 11% de los encuestados consideran que el “conocimiento del método científico, la creatividad, el trabajo colaborativo, la comunicación asertiva y el acompañamiento al estudiante” son necesarias. Y el 6% consideran que “la flexibilidad, la adaptabilidad y el pensamiento crítico” deben ser parte de las habilidades docentes para llevar a cabo la metodología STEM. Por último, en la quinta cuestión se encontró que los docentes encuestados consideran que la habilidad que debe tener el estudiante para poder llevar a cabo el proyecto STEM es el “trabajo colaborativo”, con un 25%; le sigue la “capacidad de innovación” con un 20% y después la “capacidad de análisis y de resolución de problemas” con un 15%. Por su parte, la encuesta que mide la experiencia estudiantil arrojó los siguientes resultados en la primera pregunta: el 53% de los estudiantes encuestados consideran que el enfoque STEM ha tenido impacto positivo en su desempeño académico. En la segunda cuestión, que dice “¿Qué competencias consideras que has desarrollado a lo largo de tu estancia gracias al enfoque STEM?”, los estudiantes seleccionaron con un 54% el “trabajo colaborativo”, siguiéndole la “creatividad” con un 16%, la “responsabilidad y resolución de problemas” con 12%, el “pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la tolerancia” con un 10%, la “capacidad de innovación y la resiliencia” con 6%, y “manejo de las TIC” con un 2%. Respecto a la tercera, los estudiantes identificaron los retos o dificultades a los que se enfrentaron al momento de llevar a cabo el proyecto STEM, siendo la mayor dificultad la “sobrecarga de responsabilidades”, seguida de “desorganización” y “falta de tiempo”. Sobre la cuarta cuestión, el 84% de los estudiantes consideran que los docentes involucrados en el enfoque STEM tienen las competencias necesarias para orientar a los estudiantes, mientras que un 11% refiere que no lo sabe y un 5% menciona que los docentes no tienen las competencias necesarias. Y por último, en la quinta pregunta se les pidió a los estudiantes que seleccionaran qué competencias deberían tener los docentes para lograr efectivamente la orientación y ellos contestaron que la “flexibilidad” es la competencia con mayor importancia, seguida de la “diversidad en estrategias de enseñanza”, la “adaptabilidad” y el “acompañamiento al estudiante”. Conclusiones En conclusión, la experiencia transdisciplinaria de la Preparatoria 3 de la UANL ha sido, en su mayor parte, percibida como positiva, tanto por estudiantes como por los docentes involucrados. El análisis presentado permite evidenciar por medio de una muestra de ocho docentes y 255 estudiantes de la modalidad Mixta 43 �en Línea, la perspectiva del proceso iniciado desde el período semestral agosto–diciembre 2023. Por parte de los docentes, encontramos que consideran que se ha logrado un impacto positivo a través del trabajo colaborativo y transdisciplinario en la motivación del estudiante para lograr un aprendizaje práctico y significativo. A su vez, los estudiantes reconocen que han podido desarrollar competencias necesarias para su desarrollo académico como el trabajo colaborativo, la creatividad, responsabilidad, entre otras. De igual manera, la mayor parte de los estudiantes refieren que sus docentes cuentan con las habilidades, saberes y actitudes suficientes para guiarlos en el enfoque STEM. En consecuencia, tras la puesta en práctica de esta metodología, llegamos a la conclusión de que la enseñanza STEM mejora las puntuaciones en matemáticas y ciencias, e incrementa el interés del alumnado en aprender, pues a través de esta metodología el alumnado ejemplifica los conocimientos y problemas con hechos de la vida cotidiana, y conserva los conocimientos aprendidos, consiguiendo una base sólida para futuros aprendizajes similares. Los resultados de la investigación evidencian que los estudiantes expuestos a STEM desarrollan habilidades prácticas y cognitivas más sólidas, lo que no solo contribuye a su desempeño académico, sino que también los prepara para enfrentar los desafíos del entorno laboral y universitario. Asimismo, se destaca la importancia de la capacitación docente y el diseño de proyectos contextualizados como elementos clave para el éxito de la implementación. Boeta, E., Zárate, R (2024). Los caminos del conocimiento. Universidad Autónoma de Nuevo León. Buitrago, L. M., Laverde, G. M., Amaya, L. y Hernández, S. I. (2022). Pensamiento computacional y educación STEM: reflexiones para una educación inclusiva desde las prácticas pedagógicas. PANORAMA, (16), 30. Cuervo, D. P., Pineda, D., Torres, A. T. & Cortés, O. P. (2022). Producción científica sobre educación STEM en Latinoamérica: un estudio bibliométrico. Praxis, 18(2), 1-27. Dellepiane, P. A. (2023). Tecnologías y pedagogía para la enseñanza STEM. TE & ET. Ferrando Palomares, I., Hurtado Soler, D. & Beltrán Meneu, M. J. (2018). Formación STEM en el grado de maestro: una experiencia docente. @tic. revista d’innovació educativa, (20), 35-42. Franco Frías, R. (2019). El desarrollo de las competencias docentes y el rendimiento académico en una asignatura multidisciplinaria del nivel medio superior. [Tesina no publicada de maestría, Universidad Regiomontana]. Gutiérrez, M. M. B. (2023). Desafíos y barreras para la implementación exitosa del método STEM en la enseñanza de las matemáticas en educación primaria en la nueva escuela mexicana. Formación Estratégica, 7(1), 216-234. Guzmán, N. L. (2022). Docencia universitaria: creatividad e innovación con herramientas digitales. Pensamiento Americano, 15(29), 15-29. Marín-Ríos, A., Cano-Villa, J. y Mazo-Castañeda, A. (2023). Apropiación de la educación STEM/STEAM en Colombia: una revisión a la producción de trabajos de grado. Revista Científica, 47(2), 55-70. Molina, G. A. M. (2021). Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar: aproximación al estado del arte. Praxis Pedagógica, 21(30), 54-81. Pérez, C. C. & Guede-Cid, R. (2023). La educación STEM como práctica transdisciplinar en la educación secundaria y bachillerato. Revista Iberoamericana de Educación, 92(1), 61-70. Santos, R. D. B. & Blanco, D. M. L. (2023). Estrategia didáctica basadas en el uso de tic para la enseñanza-aprendizaje de la química. 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Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 20(44), 408-427. 44 �Reforma Siglo XXI Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa █ Introducción L os conflictos forman parte de la vida cotidiana y atraviesan múltiples contextos, sin embargo, en la escuela adquieren especial relevancia porque se expresan en la convivencia, el trabajo colaborativo y las relaciones vinculadas con el reconocimiento, la pertenencia y límites. En el nivel medio superior, además pueden amplificarse en escenarios digitales que impactan en la vida escolar. Desde una perspectiva formativa, el conflicto no se reduce a un problema, se reconoce como un problema relacional y situado, cargado de significados que puede escalar si no se gestiona oportunamente o, por el contrario, convertirse en una oportunidad de aprendizaje, cuando se atiende mediante el diálogo, mediación y corresponsabilidad. En este nivel, explorar las percepciones estudiantiles permite describir lo que ocurre, y cómo se interpreta: qué se considera conflicto, qué se percibe como detonante, qué emociones moviliza, qué respuestas se normalizan y qué tan legítimas se estiman las alternativas institucionales (tutoría, orientación, acuerdos y mediación). En este sentido, el pilotaje constituye una fase decisiva: pues permite verificar si el instrumento “habla el lenguaje” del estudiantado, si las preguntas capturan sentidos relevantes y si la observación registra dinámicas significativas del contexto escolar. El propósito de este artículo es documentar el análisis del pilotaje, presentar hallazgos preliminares sobre las percepciones del conflicto y proponer ajustes para la aplicación final del estudio. * Licenciado en Derecho por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y Maestría en Métodos Alternos para la Solución de Conflictos por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desarrollado principalmente en el ámbito educativo, con más de 16 años de experiencia como docente en el nivel medio superior. Doctorante en Filosofía con acentuación en estudios de la Educación, por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Ricardo Zurita Rangel* Enfoque cualitativo y paradigma interpretativo El estudio se orienta a profundizar en la comprensión de los significados que las personas atribuyen a lo que viven y a las experiencias que construyen en su realidad cotidiana. Desde el paradigma interpretativo, el conflicto escolar no se concibe como un hecho aislado, ni como una simple suma de comportamientos observables, sino como una construcción social situada en un contexto específico. Por ello, más que limitarse a describir acciones, interesa interpretar los sentidos compartidos, las narrativas que circulan, las intenciones de los actores y las reglas, tanto explícitas como implícitas que ordenan y dan forma a la convivencia. Diseño: Investigación-Acción Participativa (IAP) El pilotaje se integra a un proceso Investigación-Acción Participativa (IAP) que busca producir conocimiento con la comunidad escolar y no solo sobre ella. En términos operativos, la IAP se expresa como ciclo de mejora continua: 1. Diagnóstico participativo: comprender significados y experiencias del conflicto. 2. Co-diseño de acciones: formular propuestas, acuerdos y rutas de atención. 3. I m p l e m e n t a c i ó n : p o n e r e n m a r c h a intervenciones formativas y prácticas de mediación. 4. Reflexión y reajuste: evaluar resultados y ajustar decisiones con base en la evidencia. En este marco, la prueba piloto cumple una doble función: (a) afinar instrumentos y procedimientos y (b) iniciar condiciones para la participación estudiantil en la búsqueda de soluciones. 45 �Contexto y participantes (piloto) 12. ¿Qué propones para fortalecer la mediación y la cultura de paz en el plantel? El pilotaje se realizó con estudiantes de la Preparatoria 3 (UANL), mediante un muestreo por conveniencia de carácter exploratorio coherente con el propósito de valorar la funcionalidad de los instrumentos antes de su aplicación definitiva: a) participantes: 10; b) semestre/grupo(s): cuarto semestre, grupos 404 y 405; c) turno: vespertino; d) criterios de inclusión: estar inscrito y aceptar participar voluntariamente y haber participado en algún procedimiento de mediación. Instrumentos a) cuestionario de entrevista semiestructurada Instrumento de carácter abierto que recupera definiciones, experiencias, emociones, respuesta de afrontamiento y propuestas. En el pilotaje se emplearon preguntas guía como las siguientes: 1. ¿Qué tipos de conflictos observas con mayor frecuencia en tu entorno escolar?, ¿entre quiénes ocurren?, ¿dónde/cuándo?, ¿qué los detona? 2. ¿Cómo se resuelven habitualmente esos conflictos (canales, acuerdos, mediación, sanciones u otras medidas)? 3. ¿Qué condiciones del clima escolar facilitan u obstaculizan la convivencia (lenguaje, normas, espacios de diálogo)? 4. ¿Qué habilidades socioemocionales consideras más necesarias para mejorar la convivencia? 5. ¿Qué entiendes por “mediación educativa” en este plantel? 6. ¿Qué factores te animan o te desaniman a participar en mediación? 7. ¿Cómo valoras la disposición de tu comunidad (estudiantes/docentes/directivos) para participar en mediación? 8. ¿Qué apoyos o formaciones serían útiles para ampliar el uso de la mediación? 9. Relata una experiencia de mediación que hayas vivido o que conozcas, ¿qué cambió en el clima o en las relaciones? 10. ¿En qué medida consideras que la mediación reduce conflictos o previene su escalamiento? 11. ¿ Q u é h a c e “ e f e c t i v a ” u n a m e d i a c i ó n (condiciones, habilidades del mediador, participación equitativa)? b) guía de observación Se elaboró una guía de observación participante ajustada al contexto institucional de la Preparatoria 3, con el propósito de registrar de manera sistemática conductas, interacciones y ambientes vinculados a la mediación educativa en situaciones reales. La guía organiza el registro en categorías operativas para valorar la resolución colaborativa de conflictos (generación de opciones, acuerdos, seguimiento), la empatía y la escucha activa, la participación equilibrada entre actores y el uso de lenguaje no violento. Este instrumento aporta evidencia directa del entorno natural y posibilita su contraste con la información obtenida mediante el cuestionario semiestructurado, fortaleciendo la triangulación entre las dos fuentes de datos previstas (cuestionario y observación) y manteniendo coherencia con el diseño metodológico. La guía incorporó categorías definidas a priori y de manera inductiva permitió registrar aspectos emergentes identificados durante el trabajo de campo. Para favorecer la sistematicidad del registro se consideraron entre otras las siguientes dimensiones: contexto y escenario; procesos de diálogo (escucha activa, preguntas abiertas, reformulaciones y síntesis); competencias socioemocionales; resolución colaborativa (opciones, acuerdos y seguimiento); participación (equidad de voz y rol del mediador); clima y resultados observables. El registro se complementó con bitácoras de observación y notas reflexivas. Análisis de la información (análisis temático) El análisis de la información se llevó a cabo mediante el siguiente proceso: 1. familiarización con los datos: lectura intensiva de las respuestas del cuestionario y de los registros de observación; elaboración de memos y notas sobre ideas recurrentes; 2. codificación inicial: aplicación de códigos deductivos (objetivos, marco teórico y criterios de la guía de observación) y emergentes (inductivos) sobre segmentos significativos, ajuste del diccionario de códigos; 3. construcción de temas: agrupación de códigos en categorías y subtemas; elaboración de 46 �matrices por contexto y episodio observado, para triangular cuestionario/observación; 4. revisión y refinamiento: contraste de temas con el corpus completo y con el marco analítico; verificación de coherencia interna/externa; depuración de redundancias; y finalmente, 5. definición, nombramiento y reporte: cierre conceptual de cada tema, y selección de extractos representativos (seudonimizados). Este dispositivo favorece la sistematicidad analítica y mantiene la coherencia entre objetivos, fuentes de datos (cuestionario y observación) e interpretación contextualizada del fenómeno. Procedimiento Se aplicó el cuestionario (presencial) y se realizó observación participante en momentos relevantes de la vida escolar (por ejemplo, cambios de clase, recesos y actividades colaborativas). Posteriormente se efectuó un análisis preliminar orientado a valorar la claridad, pertinencia y coherencia de los instrumentos incorporando ajustes antes de la aplicación final. En el pilotaje se salvaguardó la confidencialidad de la información y el anonimato de los participantes; asimismo, se informó sobre el propósito académico del estudio, su carácter voluntario y el uso exclusivamente formativo y de investigación de los datos. Resultados preliminares del pilotaje (temas interpretativos) Los resultados del pilotaje se presentan como temas interpretativos construido a partir de la codificación temática y la triangulación entre el cuestionario y la observación. Dado el carácter piloto, los hallazgos se asumen como aproximaciones preliminares útiles para afinar instrumentos y orientar el siguiente ciclo de acción. Tema 1. ¿Qué significa “conflicto” para el estudiantado? En el pilotaje, el conflicto tiende a nombrarse como desacuerdo (“no pensamos igual”), falta de respeto (burlas, apodos, comentarios hirientes), tensión interpersonal (choques por límites, pertenencia o reputación), en algunos casos, se expresa como una situación inevitable (“siempre pasa”) o normalizada. Interpretación: la noción de “conflicto” se utiliza para describir desde desacuerdos cotidianos hasta expresiones de violencia simbólica, lo que sugiere precisar definiciones operativas o ejemplos al inicio del instrumento. Tema 2. Detonantes percibidos y escenarios donde se intensifica Los estudiantes señalan detonantes asociados a comunicación ambigua (tono y malentendidos), dinámicas grupales (exclusión, rumores y “bandos”), trabajo en equipo (reparto desigual de tareas y liderazgo) y entornos digitales que reactivan conflictos y los trasladan al espacio escolar. Los escenarios de mayor visibilidad se ubican en cambios de clase, recesos y actividades colaborativas. Implicación para la IAP: estos focos ofrecen criterios para diseñar acciones preventivas en momentos y espacios críticos (acuerdos de aula, roles cooperativos, mediación entre pares, alfabetización socioemocional digital). Tema 3. Emociones y respuestas de afrontamiento Las experiencias de conflicto se relacionan con emociones como enojo o frustración, vergüenza o incomodidad social y ansiedad vinculada con reputación o pertenecía. Entre las respuestas frecuentes se observan la evitación (distanciarse o guardar silencio), la confrontación verbal (discutir) y la búsqueda de apoyo entre pares. Se aprecia menor tendencia a acudir a figuras institucionales cuando se percibe que la intervención “no cambia” la situación o podría empeorarla. Interpretación: la respuesta elegida se vincula con expectativas de eficacia y con la confianza en canales institucionales; por ello resulta clave indagar percepción de apoyo, justicia y confidencialidad. Tema 4. Condiciones para el diálogo y barreras para la resolución pacífica Los estudiantes identifican como condiciones facilitadoras el ser escuchados sin juicio, reglas claras de conversación, presencia de un tercero neutral (tutor/mediador) y acuerdos con seguimiento. Entre las barreras destacan la normalización de la burla, el temor a “quedar mal” o a represalias, la falta de habilidades de comunicación (interrumpir o 47 �descalificar) y la intervención tardía o exclusivamente punitiva. Implicación: el instrumento puede distinguir entre “resolver” (detener el episodio) y “transformar” (reparar relación, acordar y prevenir). Tema 5. Propuestas estudiantiles: de la sanción al acuerdo y la reparación En el pilotaje emergen propuestas como talleres breves de comunicación, autocontrol y mediación; acuerdos de convivencia construidos en grupo; rutas claras para reportar sin exposición; mediación entre pares con acompañamiento adulto; y seguimiento para evitar reincidencia (no solo “castigo y ya”). Conexión con IAP: estas propuestas pueden alimentar el plan de acción del siguiente ciclo mediante co-diseño de estrategias con participación estudiantil. Ajustes al cuestionario semiestructurado A partir del pilotaje se ajustaron los siguientes ajustes prioritarios para incrementar claridad y profundidad interpretativa: a) precisar el concepto de “conflicto” al inicio mediante ejemplos breves (desacuerdo vs. violencia simbólica o verbal); b) separar preguntas dobles para evitar respuestas ambiguas (por ejemplo, emoción vs. conducta); c) incluir una pregunta explícita sobre conflicto digital y su traslado a la convivencia presencial; y d) incorporar reactivos sobre confianza institucional: qué condiciones harían más probable solicitar apoyo. Ajustes a la guía de observación En el caso de la guía de observación, el pilotaje permitió afinar criterios de registro para aumentar la consistencia entre episodios: a) precisar la unidad de análisis (episodio, interacción y momento crítico); b) incorporar una sección de “micro-señales” (bromas, miradas, exclusión sutil) que suelen preceder al escalamiento; c) registrar la “respuesta del grupo” (apoyo, risa, silencio, rechazo) como indicador de normalización o contención; d) fortalecer notas reflexivas para reconocer sesgos del observador y mejorar la confirmabilidad. Los ajustes fueron sistematizados en una matriz de revisión interna (instrumento por instrumento) para orientar la versión final y asegurar coherencia con los objetivos del estudio. Discusión Los hallazgos preliminares muestran que las percepciones estudiantiles sobre el conflicto se organizan alrededor de significados que combinan desacuerdo, respeto, pertenencia y reputación social. La observación complementa esta lectura al evidenciar cómo ciertos escenarios y dinámicas grupales favorecen el escalamiento, especialmente cuando el conflicto se mantiene en lo implícito (bromas normalizadas o exclusión) o migrar entre lo digital y lo presencial. Desde el paradigma interpretativo, estos resultados subrayan que intervenir el conflicto requiere comprender qué “está en juego” para quienes participan (estatus, identidad, pertenencia y cuidado de imagen) y cómo la cultura escolar define lo “aceptable”. Desde la IAP, el pilotaje ofrece rutas para el siguiente ciclo: co-construcción de acuerdos, formación breve en habilidades de diálogo y establecimiento de mecanismos de mediación con seguimiento y legitimidad. Por tratase de un pilotaje con muestreo por conveniencia (n=10), los resultados no pretenden generalización estadística; su valor reside en la comprensión situada y en la mejora de instrumentos y procedimientos para la fase principal del estudio. Conclusiones El pilotaje permitió recuperar significados del conflicto y patrones de afrontamiento que orientan una comprensión situada del fenómeno en la convivencia escolar. La triangulación entre cuestionario y observación fortaleció la lectura interpretativa al contrastar narrativas con dinámicas observables. Asimismo, el principal aporte del pilotaje fue metodológico: permitió ajustar instrumentos para mejorar claridad, pertinencia y capacidad de registro. En coherencia con la IAP, los hallazgos se proponen como insumo para un siguiente ciclo de acción centrado en prevención, mediación y seguimiento. 48 �Limitaciones y siguientes pasos Referencias Limitaciones: El pilotaje se realizó con una muestra pequeña y no probabilística; además, los hallazgos dependen del momento y de las situaciones observables. Estas condiciones son propias de una prueba piloto y no invalidan el estudio, pero exigen cautela al interpretar tendencias. Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. Siguientes pasos: Con base en los ajustes identificados, se elabora la versión final de los instrumentos, se ampliará la participación estudiantil y se integraran extractos seudonimizados para robustecer la evidencia. En el marco de la IAP, los temas emergentes orientaran el co-diseño e implementación de acciones de mediación y convivencia, seguidas de un proceso de reflexión y de reajuste. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI. Kemmis, S. & McTaggart, R. (2005). Participatory action research. En N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (eds.), The Sage handbook of qualitative research (3rd ed.). SAGE. Stringer, E. T. (2014). Action research (4th ed.). SAGE. 49 �Reforma Siglo XXI Tensiones epistemológicas y de implementación: una revisión sistemática sobre aprendizaje activo y enseñanza tradicional en educación media superior Héctor Mario Luna Rivera* ** █ Luis Antonio Balderas Ruiz █ Introducción Metodología a Educación Media Superior (EMS), reconocida en distintos ámbitos de Latinoamérica como preparatoria o bachiller, se encuentra en un estado complicado de resignificación pedagógica, pues a lo largo del tiempo este ámbito de la educación ha trabajado como un peldaño propedéutico rumbo a la universidad, caracterizado por una enseñanza enciclopédica, memorística y ubicada en la figura del docente como el poseedor del saber, la cual es conocida como tradicional. No obstante, los cambios regulatorios de la educación actuales aunados a las demandas de la sociedad liquida, han pugnado por migrar a modelos de aprendizaje activo, en los cuales a diferencia de los modelos tradicionales el estudiante es el arquitecto de su propio conocimiento. Para la generación del estudio, este se elaboró en base a una revisión sistemática de literatura de carácter cualitativo descriptivo, enmarcado en un paradigma interpretativo, respetando los lineamientos PRISMA adaptados para estudios en educación. L La reestructuración no se basa exclusivamente en regulaciones normativas, se requieren condiciones institucionales, disponibilidad de recursos materiales y humanos, capacitación docente, así como la cultura escolar la cual incide en facilitar o detener la innovación. Por lo cual, para entender la experiencia e interpretación de los cambios áulicos, es necesario comprender y valorar el alcance verdadero de este cambio pedagógico y sus implicaciones en las vivencias escolares de los actores educativos. * Licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Nuevo León, Master en Métodos Alternos para la Solución de Conflictos y Doctorante en Filosofía con Acentuación en Estudios de la Educación, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Desarrollo profesional en el área de la Educación, principalmente en el Nivel Medio Superior, contando con más de 20 años de experiencia. Mediador Certificado por el Poder Judicial del Estado de Nuevo León. ** Licenciado en Traducción de Inglés/Español por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Tiene una Maestría en Educación del Inglés como Segunda Lengua, y un Doctorado en Educación Bilingüe por la Texas A&M University Kingsville, USA. Sus áreas de interés para investigar son temas relacionados a la Conciencia Lingüística, Competencia Comunicativa, Aprendizaje Autónomo, Aspectos Lingüísticos como la Gramática, Pronunciación, Lexicología y Ortografía de una lengua extranjera como el inglés. Es profesor-investigador de la FFyL-UANL. Criterios de selección Se tomaron en cuenta publicaciones de artículos de investigación empírica, así como también revisiones teóricas enfocadas en la EMS con estudiantes de 15 a 18 años, excluyendo tesis no publicadas y artículos de opinión. Tras haber realizado el cribado, fueron seleccionados algunos artículos clave para realizar una exploración profunda a través de una matriz de categorización temática que logró ubicar tres ejes relevantes: a) impacto en el rendimiento académico y motivación, b) percepciones y resistencias docentes y c) la experiencia del estudiante y la percepción de utilidad. El cambio continuo sigue con disonancias. La literatura reciente percibe una resistencia sistémica, no solo de la institución, sino también de las creencias de los involucrados en la educación. Al mismo tiempo que la enseñanza tradicional otorga una estructura de control y una aparente efectividad en cubrir contenidos amplios, el aprendizaje activo propicia el desarrollo de competencias profundas, a menudo a costa de una mayor zozobra y carga cognitiva para el estudiante. El problema que genera la revisión se encuentra en la brecha pedagógica entre la prescripción teórica que presume la superioridad del aprendizaje activo y la realidad fenomenológica en las aulas de educación media superior. ¿Cómo perciben realmente docentes y estudiantes este cambio de paradigma? ¿Es el aprendizaje activo intrínsecamente superior en todos los contextos del nivel medio superior? 50 �Aprendizaje activo. Fuente: Editorial e-Learning. El propósito del artículo es analizar y discutir la producción científica de los últimos años acerca de la implementación de las metodologías activas frente a la enseñanza tradicional, desentrañando las tensiones existentes, brechas y vacíos en la investigación, así como su impacto objetivo en la EMS, para descubrir la forma de coexistencia entre ambos paradigmas en las aulas. En otro orden, la pandemia del covid-19, agilizó el uso de herramientas digitales, sin embargo, así como lo menciona Aguilar-Gordón (2020) estas solo se utilizaron para duplicar las clases tradicionales por medio de plataformas como lo son Teams y Zoom, sin haber existido cambio alguno en la transición pedagógica del aprendizaje activo. La importancia de la educación en los escenarios presenciales La dicotomía: conceptualización y práctica en el aula En la actualidad la literatura busca polarizar los modelos de enseñanza. Mientras que en distintas investigaciones educativas como la de Vera et al (2022) mencionan que, en la praxis de la EMS, esta dicotomía no está muy clara, los docentes de forma recurrente reportan que trabajan con metodologías activas, sin embargo, en la práctica se muestra un hibrido aplicado discrecionalmente. Los procesos de aprendizaje han evolucionado con el simple transcurrir del tiempo; no obstante, lo mencionado es en la época moderna donde ya vemos propiamente la escolarización, ante lo cual surgen dudas acerca del proceso enseñanza-aprendizaje. Las dudas generadas pretenden responderlas algunas de las disciplinas del conocimiento como la filosofía, psicología, pedagogía y la sociología; de sus investigaciones surgen distintas teorías buscando explicar el aprendizaje (Aguilar-Gordon, 2020). 51 �Impacto en el rendimiento académico y la motivación empoderados, o con las dudas emergentes en el aula abierta. El análisis comparativo muestra resultados que desafían la narrativa lineal. Por ejemplo, en cuanto a motivación, hay un acuerdo total respecto a que las metodologías activas rebasan a las tradicionales en compromiso académico y motivación interna de los estudiantes. Además, los estudiantes manifiestan menos cansancio y más sentido de pertenencia. En cuanto al rendimiento, los resultados son variados. Trabajos de investigación educativa como los de Díaz Lazo (2021) muestran resultados favorables con las metodologías activas como el aprendizaje colaborativo, sin embargo, otros estudios como el de Theobald (2020) mencionan que el aprendizaje activo incrementa el resultado de los estudiantes, sin embargo, ésta, a su vez, impacta a los grupos de estudiantes subrepresentados. Implementarlo con calidad y suficiencia podría disminuirlo, así como cerrar la brecha en el desempeño en cursos STEM y fortalecer a la equidad en la educación. Percepciones docentes: o la retórica (el deber ser) o la realidad (el ser) Los docentes enfrentan una disonancia cognitiva marcada, de acuerdo con lo mencionado por Báez (2022) mientras que por una parte se consideran facilitadores, por otro lado, se ven orillados a un proceso de abyección, pues tienen que seguir utilizando la enseñanza tradicional, por la posición geográfica y economía de estudiantes que así lo determinan. Las limitaciones principales encontradas son: 1. Tiempo y malla curricular: La percepción de que el aprendizaje activo es “lento” y no basta para cubrir los temarios necesarios para los exámenes, aunado al estrés que genera en los estudiantes por las cargas de trabajo solicitadas, así como la conducta de los docentes cuando ya se encuentran en el nivel superior (Estrada-Araoz et al., 2022). 2. Ansiedad profesional: El temor a experimentar un desplazamiento ontoepistemológico, lo que se traduce en perder la autoridad con los estudiantes 3. Falta de capacitación didáctica: Exceso de cursos instrumentales (software) pero ausencia de formación en manejo de grupos heterogéneos y activos. La voz del estudiante: resistencias y preferencias Contrario a lo que piensa la sociedad, la aceptación de los estudiantes por el aprendizaje activo no es en automático. Existe una resistencia de parte del estudiantado apoyada en la apatía escolar y como mencionan (Vela-Quico et al., 2020) la cuestión de la gestión directiva no es sencilla ya que se requiere preparación y en la praxis se encuentran ausencias de capacidad para su realización. • Ilusión de competencia: De acuerdo con lo mencionado por Deslauriers (2019) los estudiantes piensan que generan más conocimiento cuando el docente realiza una clase magistral (enseñanza tradicional), aunque los informes mencionan que retienen menos que cuando ellos mismos construyen el conocimiento (aprendizaje activo). • Temor académico: Los alumnos de altos resultados, que conocen el sistema tradicional, sienten que el trabajo colaborativo y los proyectos son arriesgados para sus promedios. Medina y Villarreal (2020) mencionan que es imperativo investigar el impacto de los reglamentos en la convivencia para mejorar el ambiente escolar. Un punto de vista distinto es el que manejan García et al. (2014), ya que promueven la mediación a través del diálogo con docentes y estudiantes para que logren llegar a acuerdos, fomentando a su vez la responsabilidad y el pensamiento crítico, resignificando con esto la democracia académica. • Ansiedad social: La participación pública constante en el aula con las metodologías activas puede generar necesidades educativas específicas como estrés y temor en estudiantes tímidos o con ansiedad social. Los estudiantes de un colegio comunitario reconocen que el aprendizaje activo reduce los niveles de ansiedad ya que incluye distintas formas de aprendizaje, es decir, estar en esos cursos incluye distintas actividades encaminadas a generar conocimiento científico (Downing et al., 2020), mientras que 52 �estudios recientes como el de Bautista, (2022) establecen que los estudiantes enfrentan una tensión de roles, ya que al no ser identificados como adolescentes o adultos se les exige que asuman sus responsabilidades, pero cuando pretenden asumir compromisos les niegan esa posibilidad argumentando que no están facultados. Conclusión La revisión realizada en esta investigación corrobora que la divergencia existente con el aprendizaje activo y la enseñanza tradicional en la EMS no logra entenderse como un cambio lineal de un modelo por otro, ya que es un escenario de tensiones epistemológicas y practicas donde coexisten, debaten y se transforman interpretaciones didácticas. Los hallazgos arrojan que, no obstante, la narrativa actual en la educación destaca las metodologías activas por su alcance para lograr competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la participación significativa. Sin embargo, la gramática escolar de la EMS sigue practicando la enseñanza tradicional como las clases expositivas y la forma de evaluar sigue siendo la misma de siempre. Como resultado, el aula se transforma en un espacio de negociación continua de lo acordado y lo viable, la innovación se maneja como un horizonte, sin embargo, en la práctica se desvanece por las regulaciones escolares, culturales y socioeconómicas. En este escenario las percepciones docentes surgen como un núcleo hermenéutico central. No solo se limita a una resistencia sencilla al cambio, sino además se declara una disonancia profesional, ya que se identifica de una manera, o sea se finge una postura, pero se actúa de otra en la práctica, por lo que en esta revisión se manifiesta que la tensión no solo es metodológica sino onto-epistemológica, ya que se debe de realizar una resignificación acerca de enseñar-aprender y de éxito, ya que el sistema exige al mismo tiempo cambios y sanciones al orden escolar. De tal forma que la enseñanza tradicional no existe solo por la resistencia al cambio, sino que funciona como una garantía de estabilidad en contextos escolares en los que la vulnerabilidad material convierte al control del aula como una forma de supervivencia docente. Desde la perspectiva estudiantil, los hallazgos refuerzan que la aceptación del aprendizaje activo no es automática. Se observa una paradoja recurrente entre motivación/satisfacción y percepción de eficacia académica: mientras las metodologías activas suelen asociarse con mayor implicación, sentido de pertenencia y experiencias significativas, una parte del estudiantado sigue atribuyendo a la clase magistral una mayor “seguridad” para responder a exámenes o cumplir expectativas escolares. Esta brecha se agrava cuando el aprendizaje activo se implementa sin acompañamiento pedagógico suficiente o cuando se instrumentaliza como carga adicional más que como rediseño auténtico del proceso formativo. En ese sentido, el problema no reside en la dicotomía “activo versus tradicional”, sino en la calidad, coherencia y condiciones de implementación. A partir de lo anterior, el principal aporte interpretativo del estudio es sostener que la EMS requiere una síntesis dialéctica y no una polarización normativa. La evidencia apunta hacia modelos híbridos intencionales que articulen estructura y autonomía: mantener ciertos componentes de orden y secuenciación (propios de lo tradicional) pero reorientados a finalidades formativas, integrando tareas auténticas, colaboración guiada y evaluación con criterio que reduzca la ansiedad, clarifique expectativas y haga visible el progreso. Referencias Aguilar-Gordón, F. D. R. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 46(3), 213-223. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0718-07052020000300213 Araoz, E. G. E., Roque, M. M., Ramos, N. A. G., Uchasara, H. J. M., & Araoz, M. C. Z. (2021). Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-19. Zenodo (CERN European Organization For Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/ zenodo.4675923 Báez, A. F. (2022). El quehacer docente en bachilleratos digitales rurales en Puebla durante la pandemia del COVID-19. CPU-e Revista de Investigación Educativa, 34. https://doi. org/10.25009/cpue.v0i34.2798 Bautista, C. D. F. (2022). Ausencias, paradojas y tensiones en la formación ciudadana de jóvenes bachilleres mexicanos. Edetania Estudios y Propuestas Socioeducativas, 61, 149170. https://doi.org/10.46583/edetania_2022.61.962 Díaz Lazo, A., Mercado Rey, M., & Ruiz-Aquino, M. (2021). Método de aprendizaje colaborativo vs aprendizaje 53 �tradicional en la formación investigativa en estudiantes. Revista Científica Ciencia Médica, 24(2), 108–115. h t t p : / / w w w. s c i e l o . o r g . b o / s c i e l o . p h p ? s c r i p t = s c i _ arttext&pid=S1817-74332021000200108 Downing, V. R., Cooper, K. M., Cala, J. M., Gin, L. E., & Brownell, S. E. (2020). Fear of negative evaluation and student anxiety in community college active-learning science courses. CBE—Life Sciences Education, 19(2), Article ar20. https:// doi.org/10.1187/cbe.19-09-0186 García, E., Rangel, A., & Angulo, J. (2014). Relación maestro alumno y sus implicaciones en el aprendizaje. Ra Ximhai, 10(5), 279–290. https://www.redalyc.org/ pdf/461/46132134019.pdf Medina, M., & Villareal, D. (2020). Involucramiento docente y condiciones del aula: Una díada para mejorar la convivencia escolar en bachillerato. Revista de Investigación Educativa, 38(2), 397–414. https://revistas. um.es/rie/article/view/372241/285271 Theobald, E. J., et al. (2020). Active learning narrows achievement gaps for underrepresented students in undergraduate science, technology, engineering, and math. Proceedings of the National Academy of Sciences, 117(12), 6476–6483. https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.1916903117 Vela-Quico, G. A., Cáceres-Coaquira, T. J., Vela-Quico, A. F., & Gamero-Torres, H. E. (2020). Liderazgo pedagógico en Arequipa-Perú: Competencias directivas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 26, 376-400. https://doi. org/10.31876/rcs.v26i0.34134 Vera, F., Morales, M., & Villanueva-Mascort, G. (2022). Aprendizaje activo versus enseñanza tradicional: Estudio de caso con estudiantes de grado de un Tecnológico mexicano. Revista Transformar, 3(3), 4–15. https://revistatransformar.cl/index. php/transformar/article/view/62 54 �Reforma Siglo XXI Retazos de historia del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”: rescate, creación y desarrollo (1953-2010) █ Introducción L a investigación sobre museos es poca en Nuevo León. Los contados trabajos realizados son tesis hechas a partir de trabajo de campo o entrevistas a directivos, aplicando una metodología etnográfica en las observaciones de los recintos y encuestas al público. Otra corriente de trabajos son los de recuento histórico, que abordan la presencia de los museos en el estado desde la apertura del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado” hasta la propuesta del museo de la Milarca. También, se aborda al museo como medio para alcanzar objetivos como el turismo o para festejar fechas importantes de cultura en colaboración con otras dependencias, lo cual es otra línea de investigación que podemos observar en la región. Sobre el inmueble del Obispado en Monterrey, se cuenta con libros sobre su creación, su relación con la historia eclesiástica del estado, su arquitectura barroca, su proceso de restauración, pero muy poco se tiene sobre el lugar como museo. Estos trabajos son pequeños recuentos cronológicos sobre los eventos más importantes en la institución desde su creación en 1956 hasta 1980 o relatos de directivos que describen su experiencia frente al museo durante el periodo que laboraron. A nivel nacional se tienen publicaciones por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) sobre su red de museos, a la cual pertenece el Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”, con énfasis en el desarrollo histórico de la curaduría, la conservación, la educación y la investigación. También se cuenta con trabajos que explican las modificaciones de la institución en su administración y sus departamentos, * Historiadora por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Premio Museo de Historia Mexicana 6ª edición (2024), con el trabajo “La empresa cultural del Obispado de Monterrey: desde la época colonial hasta la conformación del Museo Regional de Nuevo León”, el cual se presentó como libro en 2025. Diana Elizabeth Cepeda García* consecuencia de cambios nacionales e internacionales y del desarrollado cronológico de la red de museos, nacimiento, tendencias y validación frente a institutos museológicos. Por último, a nivel internacional, el primer referente de investigación museológica y museográfica es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) con su revista trimestral de Museums . En esta se ha localizado, respecto al desarrollo de los museos en México y en Nuevo León, algunos trabajos de recuento histórico sobre la red de museos del INAH y la presencia de museos privados en las periferias del país como muestra de descentralización de la cultura. Así mismo, se abordan otros aspectos interesantes cómo la transformación que atraviesan los museos con los cambios urbanos, el proceso de insertarlos en monumentos históricos y la alianza de distintas instituciones culturales para el desarrollo teórico y técnico de los mismos, como el caso de la UNESCO y el Consejo Internacional de Museos (ICOM). Los trabajos localizados nos muestran dos tendencias sobre los museos: su desarrollo histórico y su trabajo de campo para conocer sus situaciones actuales. En el caso del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado” se identifican estos dos tipos de trabajo, pero en tesis donde a su vez se estudian tres o más museos. Esto nos indica que hace falta estudiar al museo en solitario, tanto su desarrollo histórico y museológico. Así, esta investigación pretende estudiar los inicios del desarrollo museístico en el estado con el abordaje del Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”, con sede en la ciudad de Monterrey, en una periodización de 1956 hasta el 2010 para observar la apertura del museo de mano del gobernador Raúl Rangel Frías (1955-1961), su desarrollo museográfico en exposiciones, sus trabajos en restauración y conservación, y su administración –considerando su sujeción al INAH–, para finalmente llegar al 2010 y estudiar como un centro cultural y de 55 �en 1882 y la ubicación benéfica de Nuevo León por cercanía a la zona minera del país y en frontera con Estados Unidos de América, lo cual atrajo tráfico comercial durante la Guerra de Secesión y dinero de las aduanas de la región noreste. Asimismo, benefició en gran medida la estabilidad sociopolítica de Porfirio Díaz a nivel nacional y de su segunda mano, Bernardo Reyes, a nivel local. Por su parte, Mario Cerutti (1983) destaca, también dentro de las causas, la actitud de los empresarios, los cuales crecieron su fortuna al apoderarse de tierras indígenas y desamortizarlas; tener perpetua vinculación con EUA para establecer sucursales en Nuevo Laredo y con la zona lagunera, donde establecieron empresas de derivados de algodón y se brindó materia prima para las empresas textiles como La Fama; y el establecimiento de casas bancarias para ganar dinero mediante la especulación de préstamos e hipotecas de terrenos y su poca vinculación. En este contexto se fundaron las empresas madre que después ampliarán o crearán nuevas empresas para generar mayor bonanza económica a partir de los años treinta, como la Cervecería Cuauhtémoc en 1890, la Fundidora de Fierro y Acero en 1900 y la Vidriera Monterrey en 1909 (Vizcaya, 1969). Imagen 1. Escultura de la Virgen de la Purísima y Obispado, 1985, Monterrey, Nuevo León, México: Fototeca Nuevo León. difusión histórica ajusta sus actividades anuales ante festejos históricos como el caso del bicentenario de la Independencia de México y el centenario de la Revolución presentados en ese año. Contexto político y económico en el que surge el museo En la década de 1950, momento en que se inauguró el Museo Regional de Nuevo León “El Obispado”, la comunidad y los empresarios atravesaron la “época de oro” de la economía mexicana, el famoso “milagro mexicano”. Sin embargo, esta bonanza y estabilidad económica parte desde la formación del capital preindustrial en el siglo XIX. El historiador Isidro Vizcaya (1969) explica que las causas de este auge económico que se presenta entre 1850 a 1890, son el capital extranjero invertido en el estado, la exención de impuestos a las empresas, la llegada del ferrocarril El desarrollo industrial y el auge económico descendieron cuando llegó la Revolución Mexicana al estado y con la crisis de 1929, así como los embates de la primera y segunda guerra mundial. Pero después vino la bonanza, a través de hechos como la implementación del modelo de sustitución de importaciones; la creación de gasoductos como el de Tamaulipas en 1944, por la cercanía a yacimientos carboníferos del país; la implementación de plantas eléctricas como la de Cervecería Cuauhtémoc en 1943; la continuación de apoyo a la industria por el estado mediante la Ley de Fomento a la Industria de 1947 y la de nuevas empresas en 1940; la creación de instituciones para financiamiento como la Bolsa de Valores de Monterrey y el Banco Industrial de Monterrey S. A.; y el aumento de producción de bienes livianos como el tabaco, papel y catón, con la cigarrera La Moderna y el Grupo Maldonado, entre otros (Ortega, 2007). Los empresarios que se ubican en esta bonanza económica de 1930 hasta 1970 se definen como “empresarios sociales” por su liderazgo y compromiso social. Estos no solo ampliaron sus 56 �Imagen 2. Sala exposición en el Museo Regional del Obispado, 1987, Monterrey, Nuevo León, México: Fototeca Nuevo León. negocios, impulsaron la innovación y actuaron en conjunto, también tuvieron sentido de propósito tras la desolación que vivió el país con la Revolución, criticaron al capitalismo salvaje, se dedicaron al estudio, crearon instituciones y tuvieron visión social. Algunos personajes representativos fueron Rosario Garza Sada, Antonio L. Rodríguez, Bernardo Elosua, entre otros, y empresas representativas fueron Hojalata y Lámina, Berel, Industria Alcali y Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey (Salinas, 2020). En el proceso de restauración del Obispado, el montaje museográfico y la apertura del museo estuvo involucrado el licenciado Carlos Prieto, director de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, quien convenció al Consejo de Administración de la empresa para costear todo el proyecto del inmueble con tal de que no desapareciera una de las joyas históricas de la ciudad e inclusive brindó un discurso con motivo de la inauguración del museo ( El Porvenir, 21 de septiembre de 1956, p. 7). Prieto es un gran ejemplo de la labor social de los empresarios de esta época gracias a la bonanza económica, ya que destacó como promotor cultural al ser miembro del patronato de la Orquesta Sinfónica Nacional de México, de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma de Nuevo León (OSUANL) y de la Sociedad Artística Tecnológica de Monterrey; a esta última institución, le donó su colección Cervantina (Salinas, 2020). En lo político, de igual manera hubo una estabilidad gracias al presidencialismo, con el cual se ejercía un poder absoluto, pero no vitalicio, que fue impuesto con Lázaro Cárdenas (1934-1940). Esta figura fue apoyada y fortalecida con el Partido 57 �Revolucionario Institucional (PRI) al aglutinar las principales fuerzas sociales del país como obreros, campesinos, militares, burócratas y profesionistas bajo su mando. El nacionalismo mexicano que nació tras la Revolución fue otro factor que sustentó al presidente y a la estabilidad política. Esta corriente fue respaldada con el panorama de la Segunda Guerra Mundial y con la presencia de grupos políticos opuestos como los comunistas, al necesitar conjuntar a la sociedad, definir la identidad y mexicanizar la conciencia pública (Del Río Cañedo, 2018). Organización del museo En 1947, el INAH tomó el inmueble por decreto del presidente Miguel Alemán (Lazcano, 1996). La creación del museo corresponde al ánimo de la creación del departamento de Museos Regionales y a la experiencia previa del país con el Museo Nacional de México. Con el caso regional se siguieron los mismos objetivos del INAH tras su creación: especializar los museos, romper con la hegemonía del discurso nacional e insertar los de la periferia del país al proyecto de nación, así como alentar la investigación y la docencia en otros estados, formar colecciones, crear comunidad, tener permanencia y, principalmente, proteger, conservar, restaurar y recuperar el patrimonio de las localidades (Ortiz y Sánchez, s. f.). Esto se confirma con Lydia Espinosa (2021), quien indica que, tras la experiencia de transformación del Obispado en un cabaret y café en 1928 por el general Carlos Osuna (al ser autorizado por Manuel Puig, secretario de Educación Pública, y Jorge Enciso, del departamento de Inspección de Monumentos Históricos), el INAH tuvo la urgencia de recuperar el inmueble y brindarle un uso benéfico con el cual siempre fuese protegido, eligiendo el rol de museo. Para entrar en detalle del desarrollo histórico del Obispado como museo, es preciso comenzar con la dirección de Jorge Rangel Guerra, que estuvo al frente desde su apertura en 1956 hasta 1973. Respecto a la ceremonia inaugural, se eligió la fecha del 20 de septiembre para festejar a la par el 360 aniversario de la fundación de Monterrey y estuvo dirigida por el gobernador Raúl Rangel Frías, quien brindó una declaratoria inaugural. Además, se hicieron honores a la bandera, Carlos Prieto brindó unas palabras, se cantó el Himno Nacional y se procedió al recorrido por las salas (El Porvenir, 20 de septiembre de 1956, p. 8). La primera museografía estuvo a cargo del director de Museos Regionales, Federico Hernández Serrán, y estuvo conformada por siete salas. En la primera, “Geografía y Antropología”, se representó a la población indígena del noreste con su indumentaria y elementos de caza, reconstruidos por crónicas, y se contó con mapas para ilustrar su distribución y áreas en las que habitaron, así como documentos eclesiásticos para explicar la penetración evangélica. La segunda sala, “Conquista y Evangelización”, utilizó mapas para reconstruir la ruta de Martín de Zavala y retratos de personajes importantes como Sebastián Cumplido, fundador de Linares, con el fin de mostrar el proyecto de civilización durante este periodo. La tercera sala, “Siglo XVIII”, mostró aspectos culturales y artísticos como el retrato del primer gobernante, Teodoro Crovs, y el proceso de creación del inmueble por el obispado de Linares. En la cuarta sala, “Oratorio”, se expusieron todos los datos de edificación del palacio, con una pintura de Nuestra Señora de Guadalupe y pinturas de artistas coloniales. La quinta sala, “Cámara del obispo Verger”, reconstruyó la sala de trabajo del fundador del palacio, y exhibió su retrato, objetos y biblioteca. La sexta sala, “México independiente”, reunió retratos y documentos de la guerra de independencia en el norte, esfinges de Morelos, Hidalgo y Jiménez, mapas con itinerarios de los insurgentes, el retrato de Teresa de Mier, la prensa que trajo al país y una ampliación fotográfica de su obra, así como retratos de personajes como José María Parás, Felicitas Zozaya, Santiago Vidaurri, Mariano Escobedo, Maximiliano de Habsburgo, José Eleuterio González, etcétera. En la séptima sala, “Cultura y progreso moderno en Monterrey”, figuran retratos de hombres ilustres, empresas, instituciones educativas, libros y una vitrina consagrada al periodismo ( Vida Universitaria, 19 de septiembre de 1956, pp. 8-9). En este primer periodo del museo, el patronato se conformó con el ingeniero Roberto Treviño González (Rector de la UANL), Ángel Santos Cervantes, Santiago Roel, el arquitecto Joaquín A. Mora y el historiador Israel Cavazos Garza (El Porvenir, 23 de septiembre de 1956, p. 3). El museo inició con una colección histórica y esta se agrandó con las donaciones de los ciudadanos, como la entrega de una banda tricolor de Mariano Escobedo cuando entró a Cadereyta en 1866 o el ropón de la 58 �Imagen 3. Pasillo y escultura de Santo Domingo de Guzmán en el patio del Obispado, 1987, Monterrey, Nuevo León, México: Fototeca Nuevo León. infancia del doctor Bernardo Sepúlveda por Octavia Sepúlveda (El Porvenir, 14 de abril de 1966, p. 6). La función cultural del museo también se desarrolló durante este periodo, con actividades como la Noche Andaluza con artistas locales y capitalinos (El Porvenir, 24 de junio de 1967, p. 10) o la transmisión de “La hora de Monterrey” desde el recinto con programa de música instrumental (El Porvenir, 13 de junio de 1967, p. 10). Camino sinuoso en su consolidación como espacio cultural Felipe García Campuzano dirigió el museo de 1974 a 1987 y durante su gestión se presentaron grandes avances, como la creación de la junta directiva de la Asociación Civil “Amigos del Museo del Obispado”, cuyos objetivos eran ofrecer actividades para los ciudadanos, preservar y mejorar el funcionamiento del recinto. Se designó como presidente a Raúl Rangel Frías, como secretario a Gerardo de León, como tesorero a Ramón Cárdenas y como vocales a Israel Cavazos Garza, Manuel Flores, Aureliano Tapia Méndez, Alfonso Reyes Aurrecoechea y Javier Mendirichaga (El Porvenir, 11 de abril de 1975, p. 5). Durante la administración de García Campuzano, también se destacan la presencia de distintas exposiciones como “La conservación del Patrimonio Cultural” en 1985, donde se exhibieron pinturas al óleo, esculturas de madera, textiles antiguos y antiguos objetos de uso cotidiano restaurados junto a los instrumentos y sustancias utilizadas para la labor (El Porvenir, 3 de septiembre 59 �de 1985); o la exposición de máscaras de Nayarit, Oaxaca, Sinaloa, Sonora, Veracruz, Chihuahua, México y Puebla, en colaboración con el Instituto Mexicano del Seguro Social y el INAH (El Porvenir, 14 de marzo de 1986). Asimismo, se presentaron complicaciones como la pausa al proyecto de la loma del obispado por el INAH y la Secretaría de Desarrollo Urbano, donde se buscaba regenerar el museo y sus sitios aledaños construyendo un restaurante y una tienda de regalos regionales, con el fin de brindarle un atractivo que lo diferenciara del museo del Palacio Municipal de Monterrey (El Porvenir, 17 de mayo de 1987). Campuzano renunció cuando el INAH le anunció su próxima sustitución, lo que también orilló al exdirectivo a declarar sobre la nula aprobación de presupuesto para investigación en el museo, la falta de entrega del acta de recepción donde declaró las buenas condiciones del museo y donde, también, el delegado del INAH, Javier Sánchez, afirmó una restructuración del instituto con ampliación de la seguridad al abrir plazas para custodios y guardias (El Porvenir, 24 de septiembre de 1987). Por último, sobre esta administración se cuentan con fotografías sobre la museografía de las exposiciones permanentes del museo, las cuales se consiguieron de la Fototeca Nuevo León. En estas se observa un museo sin uso de recursos tecnológicos, con espacios vacíos, objetos históricos de gran amplitud sin vitrina y los pequeños con vitrina, uso de bases para los mismos, cedularios amplios y con letras pequeñas y elementos acumulados o sin una ficha de información. Al asumir la dirección Gabriela Huerta Coria (1988 a 1994), lo primero que enfrentó fue el cierre temporal del museo por los trabajos de restauración tras los daños a la cúpula que ocasionó un rayo. Además, el museo se sometió a una restructuración museográfica para convertirlo en museo de sitio con el fin de diferenciarlo del museo del Palacio Municipal, dinámica donde el INAH se aventuró a exhibir los objetos históricos sin vitrinas (El Porvenir, 22 de septiembre de 1988). Un aspecto interesante sobre esta gestión y que no se observó en administraciones anteriores fue la renta de espacios en el museo. Durante este periodo se permitieron eventos en el recinto, como el festejo del 50 aniversario de Seguros Monterrey con una cena y show de luces en la explanada (El Porvenir, 4 de junio de 1990, p. 9). Coria dejó su administración de una manera muy conflictiva al despedirla el INAH, argumentando la falta de respeto de presentarse en estado inconveniente afuera de las instalaciones del museo, por lo que el resto del equipo mandó cartas exigiendo su regreso, argumentando que durante los siete años de su administración no hubo apoyo alguno de la Federación y por ello la mala atención al público, la mínima actualización de los contenidos y el descuido de colecciones ( El Porvenir , 3 de septiembre de 1994, p. 5). El periodo de administración continuo corresponde a Lourdes Islas, de 1994 a 1997, y destaca por la gran cantidad de acontecimientos. Se recibió, por ejemplo, buen presupuesto por parte del estado y del INAH para la restauración de la fachada y arcadas del recinto, y también para la museografía a cargo de Moisés Valdez, proceso durante el cual se recuperaron objetos históricos guardados en bodega desde hacía años. Se realizaron distintas actividades como conciertos de temporada, exposiciones temporales como “Vírgenes del siglo XVIII”, el tradicional festejo guadalupano y se publicaron diversos libros sobre el inmueble como El Obispado a través de la historia, de Islas, y Palacio de Nuestra Señora de Guadalupe, El Obispado de Alberto Lazcano. Lo más importante de la gestión de Islas fue la reactivación de la Asociación de Amigos del Museo del Obispado A. C., que incentivó y opinó sobre todos los proyectos. Cabe mencionar que fue durante este periodo que se dio el auge de apertura de museos en el estado y con ello se creó la red estatal, lo cual ocasionó una pérdida de identidad del Obispado en su labor de narrar la historia regional y mexicana frente a la presencia de otros recintos como el Museo de Historia Mexicana (El Porvenir, 7 de abril de 1994). Asimismo, durante el proceso de restauración de la fachada, tanto Islas como el arquitecto responsable de la restauración, Armando V. Flores, catedrático de la Facultad de Arquitectura de la UANL, destacaron ante los medios la importancia histórica del inmueble, al ser prácticamente el único ejemplar colonial de la ciudad. Por su parte, Islas declaró: “es un símbolo de Monterrey al igual que el Cerro de la Silla; no hay una construcción similar a excepción del Castillo de Chapultepec, en la Ciudad de México. Es como una acrópolis y queremos que tenga un mayor auge” (El Porvenir, 4 de enero de 1995, p. 3). Armando V. Flores dijo: 60 �El palacio de Nuestra Señora de Guadalupe es probablemente el edificio más importante en la localidad. Es el único edificio comenzado y terminado en el periodo colonial; es el menos alterado en sus características particulares que llega a nuestros días; es el parteaguas en el tiempo arquitectónico de la ciudad; es decir, antes de él no hay objeto que testimonie el pasado. La historia de lo existente comienza con él; con él se inicia la arquitectura cultura, de estilo, diseñada “a priori” y en base a un credo estético; con el comienza el ornamento arquitectónico propiamente dicho, que luego se instala en la Iglesia Catedral y desde ese puente didáctico para a la arquitectura civil. Constructivamente, logra en la albañilería de sillar una obra perfecta: es, en suma, un hito, una referencia fundamental. (El Porvenir, 10 de enero de 1996, p. 4) La última administración a la que haremos referencia es la que correspondió a la historiadora Lydia Espinosa Morales, de 1998 a 2008. Durante esta gestión continuaron los problemas presupuestales, pues la directora denunció el insuficiente presupuesto de 545 mil pesos que brindó el INAH, considerando la gran cantidad de visitantes que se atendía mes con mes y el calvario que representó para el museo el estar vinculados a una institución federal, lo que obstaculizaba que el gobierno estatal y municipal les brindaran apoyo (El Porvenir, 7 de diciembre del 2004). Durante este periodo se estableció la bandera mexicana en el mirador del obispado, otro elemento alegórico a la patria como el museo (El Porvenir, 24 de febrero del 2005, p. 3). También, se ampliaron las zonas aledañas al museo, como la creación del ágora “Dr. Amado Fernández”, área en la cual se encontraba un tanque de agua que abasteció la zona poniente de la ciudad y que se rehabilitó para dar Imagen 4. Puntas de flecha y otros objetos de caza exhibidos en el Museo Regional del Obispado, 1987, Monterrey, Nuevo León, México: Fototeca Nuevo León. 61 �conciertos, lectura de poemas, presentaciones de libros, entre otras actividades (El Porvenir, 27 de octubre del 2004). Conclusiones Tras la lectura hemerográfica y bibliográfica sobre el Museo Regional de Nuevo León “El Obispado” podemos hacer las siguientes reflexiones. La estabilidad económica en el estado fue sin duda un factor clave para la creación del recinto, pues permitió que los empresarios se enfocaran en otros aspectos como la cultura. La doctrina del capitalismo social que criticó el capitalismo salvaje, que animó la asociación de empresarios, la inversión en innovación y en el estudio, permitió que estos mismos invirtieran dinero en otros aspectos que no fueran solo industrias. Asimismo, la estabilidad política fue otro factor clave y se observa con el posicionamiento y reconocimiento del PRI en la región a través de la figura de Raúl Rangel Frías, pues su trayectoria académica y cultural ya contaba con adeptos y respeto. El museo fue un proyecto de mucho entusiasmo para autoridades y la población en general, y ello se observa en la cantidad de publicaciones periodísticas previas a su inauguración donde se presumió la creación de un museo histórico en un monumento icónico de la ciudad, así como en la participación para su apertura de distintas instituciones públicas y privadas. Este interés decayó con el paso de los años y se muestra con la desaparición de la Sociedad de Amigos del Obispado, la falta de inversión presupuestal para su operación, el poco interés en la restauración y conservación del monumento y los objetos históricos contenidos, así como la nula actualización museográfica y prolongados periodos de inactividad. No obstante, el impacto social del museo se demuestra en el gran interés de los ciudadanos al donar patrimonio histórico al recinto con el fin de conservarlos y exponerlos, y también mediante la participación de empresarios y académicos en la Sociedad de Amigos del Obispado, en su creación y reactivación, al brindar dinero, propuestas y trabajos académicos. También, se observa en la producción hemerográfica el énfasis del Obispado como baluarte histórico y como elemento que brinda unidad y representación histórica regional. Bibliografía Cerutti, M. (1982). Burguesía y capitalismo en Monterrey 18501910 (primera) [Digital]. Fondo editorial de Nuevo León. Del Río Cañedo, L. (2018). Las vitrinas de la nación (Divulgación) [Digital]. Instituto Nacional de Antropología e Historia. INAH TV. (2021, 21 septiembre). Conversatorio El obispado 65 años de Historia [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube. com/watch?v=oMZFOhasLLw Instituto Nacional de Antropología e Historia. (s. f.). Testimonios de una Guerra. Fotografías de la Revolución. Mediateca INAH. https://www.mediateca.inah.gob.mx/islandora_74/ islandora/object/exposicion%3A1612 Islas, L. (s. f.). Arquitecta y restauradora. Lourdes Islas. https:// www.lourdesislas.com/pages/arquitecta-y-restauradora/ Lazcano Tascón, A. (1995). Palacio de Nuestra Señora de Guadalupe El Obispado. Archivo General del Estado de Nuevo León. Márquez, C. S. (2020). Capitalismo social: legado empresarial de Monterrey. Centro Eugenio Garza Sada. Ortega Ridaura, I. (2007). La industrialización del segundo auge industrial a la crisis de 1982 [Digital]. En La industrialización de Monterrey: condicionantes y características del segundo auge industrial, 1940-1970. Fondo Editorial de Nuevo León. Ortiz Lanz, J. E. & Sánchez Juárez, A. S. (1a. C.). La red de museos del INAH a 80 años de su creación. Mediateca INAH. https://www.mediateca.inah.gob.mx/webapps/ publicaciones-digitales/80ANIV_INAH/caps/14/cap_xiv. html Vizcaya, I. (1969). Los orígenes de la industrialización de Monterrey. Fondo Editorial de Nuevo León. 62 �Reforma Siglo XXI El amor no tiene religión: proyecto de conservación de la Casa de Luz Iglesia de la Comunidad Metropolitana de Monterrey L █ a creación de espacios de reunión para homosexuales en Monterrey, Nuevo León fue esencial para que las personas que así lo requirieran, pudieran recibir un acompañamiento al descubrir y aceptar su orientación sexual. Sin embargo, estas agrupaciones no estuvieron enfocadas en abordar cuestiones religiosas, factor que quedó relegado hasta 1998 con la llegada de la Iglesia de la Comunidad Metropolitana, una iglesia diversa e incluyente. La Iglesia respondió a la necesidad de la sociedad regiomontana al proporcionar un espacio religioso al cual acercarse sin temor a ser discriminados y discriminadas por su orientación sexual. En este sentido, el espacio resulta una forma de resistencia y visibilización, así como una resignificación sobre lo que conllevaba no ser una persona heterosexual y aún así buscar expresar su fe. El presente texto tiene el propósito de presentar una propuesta de conservación y difusión sobre la Casa de Luz Iglesia de la Comunidad Metropolitana de Monterrey (ICM), una comunidad cristiana ecuménica, incluyente para las personas con orientaciones e identidades sexuales diversas y abierta para cualquiera sin importar su género, raza, religión, situación social o cultural.1 La iniciativa de la presente propuesta de difusión surgió debido a la necesidad de brindar un reconocimiento a aquellas asociaciones, como la ICM, que sentaron las bases para la formación del activismo lésbico-homosexual de Nuevo León, la cual se encargó de ver por el cumplimento de los derechos de estas personas y realizar diversas protestas en un intento por reducir la discriminación. Así mismo, la iglesia se encargó de promover la visibilización y aceptación del *Licenciada en Historia por la Universidad Autónoma de Nuevo León. 1“ICM Casa de Luz”, Metropolitan Community Churches (blog), consultado el 5 de marzo de 2025, https://visitmccchurch.com/ourchurches/iglesias-de-icm-en-mexico/icm-casa-de-luz/. Ana Carolina Campos López* movimiento, lo cual terminaría en la conformación de una comunidad LGBTQ+ en el estado. La pertinencia del trabajo radica en que la ICM fue el primer espacio de índole religioso en Monterrey, que aceptó la participación de personas con orientaciones sexuales sexo diversas, además de brindarles servicios religiosos que hasta en la actualidad no se realizan a este tipo de parejas, como lo es el matrimonio. En una sociedad tan religiosa como la regiomontana, la llegada de esta iglesia trajo consigo aceptación y esperanza a todas aquellas personas que se les hizo creer que eran pecadores. La propuesta idealmente permitirá reconocer la relevancia histórica del recinto, puesto que la iglesia ayudó con la creación de posteriores asociaciones lésbico-homosexuales, además de formar parte de diversas actividades esenciales en el movimiento lésbico-homosexual, como la realización de las marchas. De la misma forma, propiciará la conservación de la memoria de las personas que formaron parte de la comunidad, la cual les brindó un espacio de aceptación y seguridad. Recapitulación histórica Ubicada en la calle Diego de Montemayor Sur #227 en el centro de Monterrey, Nuevo León, la iglesia abrió sus puertas en 1998, cuando el sacerdote David Pettit llegó a la ciudad proveniente de Estados Unidos. Se instaló con el objetivo de que las personas con diversidad sexual pudieran tener un espacio de socialización, distinto a los antros y bares gays, en el que no se les juzgara por su orientación sexual.2 Pero la historia de la ICM es mucho más larga. A inicios de la década de 1960, Troy Perry, clérigo de una iglesia pentecostés en el sur de California, 2 Fernanda Grisales, “Montegay”: La lucha del movimiento por la diversidad sexogenérica en la ciudad de Monterrey (Ciudad de México: Escuela Nacional de Antropología e Historia, 2013), 63. 63 �fue retirado de su cargo debido a la acusación de tener conductas homosexuales. Esto le provocó diversos problemas como su divorcio y un intento de suicidio, situaciones que aumentaron su deseo de reconciliarse con Dios. Ante este panorama, el 6 de octubre de 1968 se reunió con doce personas más en su departamento y decidió comenzar un proyecto religioso, al cual llamó Metropolitan Community Church (Iglesia de la Comunidad Metropolitana).3 En un principio, las reuniones consistieron en círculos de diálogo, los cuales comenzaron a ganar popularidad, por lo que Troy Perry tomó la decisión de ofrecer servicios religiosos y misas por medio de una mezcla de rituales católicos, episcopales y luteranos, aspecto que permitió la flexibilidad y adaptabilidad. El objetivo de la iglesia fue brindar un sentimiento de libertad para servir y estar con Dios, para que todas las personas se sintieran bienvenidas sin importar su orientación sexual.4 Dar la oportunidad a las personas de acercarse a la religión sin sentir culpa o temor fue clave para la popularización y formalización de la institución. No fue hasta enero de 1998, cuando David Pettit, pastor de la Iglesia de la Comunidad Metropolitana (ICM), llegó de Estados Unidos a Monterrey, Nuevo León, y tomó la decisión de contactarse con Abel Quiroga, activista y fundador de Acción Colectiva por los Derechos de las Minorías Sexuales A.C. (ACODEMIS A.C.), quien a su vez le presentó a Mariaurora Mota, maestra en ciencias computacionales y creadora de la asociación Género, Fotografía del elemento patrimonial tomada por Ana Carolina Campos el 8 de mayo de 2025. 3 “MCC History”, Metropolitan Community Churches, consultado el 6 de marzo de 2025, https://insidemcc.org/about-mcc/mcc-history/. 4 “MCC History- Part four”, Metropolitan Community Churches, 3 de diciembre de 2021, https://insidemcc.org/mcc-history-part-four/. 64 �Ética y Salud Sexual A.C. (GESS A.C.), y entre los tres comenzaron el proyecto.5 El establecimiento de redes de cooperación resultó esencial para el establecimiento de la institución religiosa en la ciudad. Las reuniones se llevaron a cabo en los Condominios Constitución, en el departamento de Abel Quiroga, aunque al poco tiempo se trasladaron a otra ubicación en el centro de Monterrey.6 El 17 de julio de 1998 la ICM ofició la primera boda gay en Monterrey,7 aspecto que causó críticas y diversas opiniones por parte de la sociedad conservadora, quienes no consideraron correcta la acción. 8 La pronta realización de servicios religiosos, como el matrimonio, indicó el buen recibimiento de la iglesia en Monterrey, al igual que confirmó la necesidad de ésta. Dimensiones espaciales Desde su fundación, la iglesia se encuentra ubicada en la calle Diego de Montemayor Sur #227, en el centro de Monterrey; su ubicación céntrica facilita el acceso y la visibilidad del lugar. A su alrededor se encuentran locales de diferentes tipos como lavanderías o locales de autopartes al igual que residencias y su entorno está conformado principalmente por calles pavimentadas, sin vegetación ni elevaciones naturales. La iglesia no cuenta con un estacionamiento propio, por lo que el aparcamiento está limitado al espacio disponible en las calles. Sin embargo, la accesibilidad al recinto se ve favorecida por la cercanía a estaciones de transporte público, como a las estaciones del metro Santa Lucía y General Zaragoza, así como también su proximidad a algunas paradas del TransMetro, estas siendo “Washington - Mariano Arista” y “Aramberri - Rafael Platón Sánchez”. El espacio está abierto para que cualquier persona pueda ir a visitar las instalaciones religiosas, pero la población que principalmente las visita es parte de la comunidad LGBTQIA+. 5 Grisales, Montegay, 62. 6 Rodrigo Quintero, La ruta del arcoíris en la Sultana. Historia del movimiento LGBT en Nuevo León, (Monterrey: Fondo Editorial de Nuevo León, 2015), 79. La casa se localiza en la calle Diego de Montemayor Sur #227. 7 María Luisa Medellín, “Celebrarán boda gay”, El Norte, 17 de julio de 1998. 8 Grisales, Montegay, 62. El inmueble, con medidas aproximadas de 5 metros de altura y 14 metros de longitud, está construido principalmente de concreto armado con elementos estructurales de acero. La construcción, al ser una residencia con una fachada similar a la de la arquitectura norestense, está en sintonía con su entorno, el cual posee diseños similares. A pesar de que, ante el municipio, la iglesia está registrada como dos espacios distintos, el diseño interno los une ya que el edificio ha sido adaptado para las actividades de la iglesia, conservando elementos como vitrales, ventanas con rejas y carteles de identificación. El estado de conservación del inmueble es bueno y constante, con retoques de pintura recientes y un desgaste mínimo por moho y suciedad en el zócalo. Situación legal e institucional La ICM forma parte de un grupo de iglesias conocido como las Metropolitan Community Churches , también conocido como “La Fraternidad Universal de Iglesias de la Comunidad Metropolitana”.9 En cuanto a su situación legal, se presume que el inmueble se rige por el marco normativo general que garantiza la libertad de culto en México, tanto a nivel federal como estatal en Nuevo León. Sin embargo, se desconoce el estatus exacto de la propiedad y si existen protecciones o restricciones legales específicas sobre el inmueble, más allá de las regulaciones municipales generales de Monterrey. Por lo tanto, no se tiene conocimiento de un registro o catalogación oficial del inmueble como patrimonio cultural. La iglesia no cuenta con un registro patrimonial debido a la poca difusión y al contexto social predominantemente católico y heteropatriarcal de la ciudad de Monterrey. Al tratarse de un espacio religioso, su impacto económico es mínimo y se limita a cubrir los gastos de subsistencia, como el pago de salarios y el mantenimiento del inmueble. Para obtener ingresos, la iglesia vende artículos como calcetines y pines; sin embargo, no se tiene información clara sobre el destino de estos fondos. 9 Metropolitan Community Churches, “Carpeta de prensa Español”, MCC/ICM in the Press (blog), Metropolitan Community Churches, 2023, https://visitmccchurch.com. 65 �Importancia sociocultural e histórica Para evaluar la importancia sociocultural e histórica de la ICM, se llevó a cabo una entrevista a la activista y maestra en Sistemas Computacionales, Mariaurora Mota Bravo, el 29 de marzo del 2025. Se tomó la decisión de dialogar con ella debido a su ardua participación en la instalación de la ICM en 1998, cuando el sacerdote David Pettit llegó a Monterrey, además de continuar su colaboración por medio de pláticas, talleres y un centro de acopio que manejaba su organización Género, Ética y Salud Sexual A.C. Mariaurora Mota comenzó su intervención con un panorama general de la década de los 90 hacia la comunidad lésbico-homosexual en Monterrey, en la que hizo mención de la existencia de un ambiente de violencia y clandestinidad, ya que los únicos lugares a los que las personas con orientaciones sexuales diversas podían acudir eran a bares o antros, en donde con frecuencia había redadas por parte de las autoridades policiacas. Por este motivo, la llegada de la ICM a la ciudad permitió brindar un espacio al cual las personas podían acudir a reconciliarse con su espiritualidad, socializar y formar vínculos sin tener que exponerse a sustancias como las drogas y el alcohol.10 comunidad a quien brindarle estos servicios.11 Aquí se identifica un elemento importante, puesto que, de no haber una participación por parte de la sociedad, la ICM no tendría una razón para seguir funcionando. La ICM es un espacio y colectividad que le ha brindado a muchos y muchas un lugar en donde pueden estar en paz consigo mismos y conectar con otras personas sin esconderse o ser juzgados y juzgadas. Muchas vidas de las personas regiomontanas pertenecientes a la comunidad LGTBQ+ han sido cambiadas por la labor de esta iglesia y su permanencia permite que su impacto continúe creciendo, ya sea gracias a un enfoque activista, religioso o simplemente de comunidad. A partir de la entrevista fue posible identificar el impacto positivo que tuvo la ICM en su fundación y que aún sigue manteniendo en la actualidad, reflejado en el interés que existe por parte de la comunidad en acudir a los servicios religiosos que se ofrecen. Por otro lado, se detectaron dos problemáticas muy importantes para el desarrollo y continuación de la iglesia: el tema del sustento económico y la falta de difusión hacia el público; estos dos elementos se encuentran ligados, ya que, al existir una mayor difusión, más gente puede acudir y apoyar económicamente a la comunidad eclesiástica. La llegada de un espacio religioso que aceptara a homosexuales y lesbianas, y no considerara que su orientación sexual era un pecado, fue de gran relevancia para la comunidad regiomontana, puesto que permitió cambiar la forma en la que las personas se relacionaban con su sexualidad. Es decir, en un ambiente de escondite y fiesta (que no permitía que la gente dejara de considerar que las prácticas sexo amorosas que realizaban eran erróneas), brindar un espacio espiritual ayudó a confirmar que sus conductas no estaban mal y no eran motivo de sentir culpa o vergüenza. Criterios para considerarlo patrimonio Los diversos pastores que han formado parte de la ICM y han demostrado su compromiso con la conservación y difusión de la iglesia de diversas formas, permiten mostrar que hay una labor activa por parte de la institución desde 1998, así como que, a lo largo de estos años y en la actualidad, hay una Con base en la Ley del Patrimonio Cultural del Estado de Nuevo León (LPCENL), publicada en 1991 y actualizada en 2022, específicamente en el artículo 4º, se establece que el patrimonio cultural del Estado está conformado por distintos bienes históricos, artísticos y deportivos. Los primeros mencionados corresponden a cualquier bien inmueble o mueble o 10 Entrevista realizada a Mariaurora Mota por Ana Carolina Campos López en San Nicolás de los Garza, Nuevo León. México, 29 de marzo de 2025. La ICM actualmente no está considerada como patrimonio. A pesar de eso, es un espacio que debería de reconocerse como tal, debido a que, al ser la primera institución religiosa en Monterrey en reconocer a las parejas no heterosexuales, logró brindar un lugar a las personas de la comunidad LGBTQ+ para que pudieran reivindicar su fe y eliminar el sentimiento de culpabilidad y pecado, propuesto por las iglesias de otras religiones. 11 Mariaurora Mota, entrevista. 66 �recurso natural que esté relacionado con la historia social, política, económica, cultural y religiosa de Nuevo León. Ante este fundamento, se propone que la ICM sea considerada patrimonio cultural de Nuevo León, ya que corresponde a un bien inmueble, vinculado con la historia social y religiosa de la entidad federativa. Esto debido a que fue la primera comunidad eclesiástica en el estado en incluir y aceptar a las personas con orientaciones sexuales diversas, además de ser una de las principales instituciones en movilizarse por los derechos de homosexuales y lesbianas, así como en la búsqueda de la unificación y formación de una comunidad LGBTQ+ regiomontana, aspecto que forma parte no solo de la historia religiosa, sino también social. El trabajo realizado por parte de la ICM podría considerarse como un lugar de memoria, el cual es descrito por Pierre Nora como: “la forma extrema bajo la cual subsiste una conciencia conmemorativa en una historia que la solicita, porque la ignora”.12 En este sentido, la iglesia ha llevado a cabo múltiples acciones a lo largo de sus 27 años de servicio, como realización de sacramentos, participación en marchas, grupos de oración y servicios dominicales con el objetivo de crear una comunidad, lo cual ha favorecido a la creación de una memoria colectiva. La memoria colectiva que se crea al formar parte de la comunidad de la ICM, contribuye en la formación de una identidad, la cual al ser desarrollada, según Pierre Nora, se reduce la indiferencia del sujeto sobre su relación con su historia.13 Por tal motivo, al considerar patrimonio a la ICM, las personas podrán ser más conscientes sobre la relevancia de la misma, así como la importancia de su participación dentro de la institución, puesto que de esta forma no solo se visibilizaría el trabajo de la iglesia, sino el esfuerzo de la comunidad LGBTQ+ en la búsqueda de un Nuevo León más incluyente. Propuesta de conservación en el ámbito institucional Para garantizar un alcance más amplio y seguro de las actividades de la ICM, así como su conservación, es necesario no solo trabajar con la comunidad de creyentes y asistentes, sino también establecer alianzas externas que aseguren el crecimiento y desarrollo del proyecto y la comunidad. Esto es especialmente importante para un espacio y una comunidad tan significativa como la presente. Tomando esto en cuenta, se exploró cómo generar un alcance institucional que aborde las necesidades de conservación del inmueble. Con relación al estado físico del edificio, la iglesia se encuentra en buen estado gracias a que está en constante mantenimiento, pero mantener estas condiciones no es algo sencillo. En la entrevista con Mariaurora Mota, ella señaló que una de las dificultades a las que se ha enfrentado la ICM durante años es la cuestión económica, ya que mantener en buen funcionamiento un espacio es costoso. Algunos de los gastos que cubre la ICM son el constante mantenimiento del inmueble, al igual que los pagos de servicios del lugar y el sueldo del pastor.14 En la misma línea, la atención al público y personal administrativo se encuentran en un estado decadente. A pesar de tener números de atención y redes sociales activas, las personas que buscan ser atendidos por estos medios constantemente se encuentran sin recibir respuesta. Esto ocasiona dificultades de acceso a la Iglesia y por esta razón es importante que se contrate a una persona para abrir estos canales de comunicación, pero la problemática radica en que no hay fondos suficientes para hacerlo. Aunque el tema económico siempre ha tenido relevancia en el desempeño de la iglesia, esta cuestión se volvió más notoria durante y después de la pandemia, cuando las personas dejaron de salir de sus casas y acudir a este tipo de espacios.15 Mariaurora Mota, entrevista personal, 29 de marzo de 2025. 12 Pierre Nora, Les lieux de mémoire, trad. Laura Masello (Montevideo: Ediciones Trilce, 2008), 24. 13 Nora, Les lieux, 29. 14 Mariaurora Mota, entrevista. 15 Mariaurora Mota, entrevista. 67 �Por esta razón es posible afirmar que es necesario brindarle mayor difusión a la iglesia, con el objetivo de mantener este espacio abierto a la comunidad. Estrategia de difusión del elemento patrimonial Al tomar estas problemáticas en cuenta, al igual que la importancia de la vinculación con asociaciones externas, se considera que un organismo institucional que puede brindarle apoyo pertinente a la ICM es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), cuyo objetivo es “la protección, observancia, promoción, estudio y divulgación de los Derechos Humanos previstos por el orden jurídico mexicano”.16 Ante la problemática de que, al intentar establecer contacto con la institución, no se recibió respuesta y al acudir presencialmente la atención no fue brindada por falta de atención y personal, se considera que el primer paso para una estrategia de difusión efectiva debe ser fortalecer las vías de comunicación de la institución religiosa. Ya que, de esta forma, las personas que acudan al espacio podrán tener acceso a la información sobre los servicios brindados. El trabajar de la mano con esta institución permite que la comunidad asistente y la iglesia cuenten con un respaldo institucional sólido que proteja a los involucrados con el grupo eclesiástico en cuestiones de derechos humanos. Sumado a esto, al recibir un respaldo oficial, se pretende que la obtención de recursos se facilite mediante la influencia de la CNDH ante otras instancias gubernamentales o privadas. Mientras que el trabajo colaborativo entre ambas instituciones no erradica la problemática económica ante la cual se enfrenta la ICM, el laborar en conjunto con una institución protectora de los derechos humanos cimentaría las bases institucionales de la iglesia. Esto permitiría la construcción de cimientos sólidos para su crecimiento y desarrollo posterior, ya que esta vinculación oficial le permitirá un contacto más accesible con otras instituciones ya sea con fines de financiamiento o ligados al activismo; lo cual culminará en una expansión de esta a otros círculos. Esto, a su vez, favorecerá su participación en espacios diversos y escenarios importantes, logrando una difusión orgánica con la comunidad neolonesa. Sumado a esto, la importancia de colaborar con la CNDH radica en que es fundamental que la comunidad LGBTQIA+ al ser un grupo vulnerable, esté vinculado con un espacio que trabaje por la protección y defensa de los derechos humanos. Considerando lo anterior, la comisión puede brindarle a la iglesia y a su comunidad asesoría legal para asegurar la protección del inmueble y de sus miembros ante cualquier acto de discriminación. 16 Comisión Nacional de los Derechos Humanos, https://www.cndh. org.mx/cndh/funciones. El intento de comunicación con la institución fue constante: se enviaron mensajes de WhatsApp al número proporcionado, se mandaron mensajes directos por medio de Instagram y se intentó agendar una cita marcando por teléfono, pero nunca se obtuvo respuesta. Aun así, se acudió directamente a la iglesia, sin embargo, el pastor se encontraba dando una plática prematrimonial y se indicó que por el momento estaría ocupado y no era posible recibir visitantes. Aunque se intentó coordinar una visita futura (ya que se solicitó el regreso pronto), la falta de una fecha concreta o un canal claro de coordinación impidió el desarrollo de la visita. Esta situación evidenció la necesidad de mejorar la comunicación con la comunidad, para evitar que esto vuelva a ocurrir. La estrategia de difusión del elemento patrimonial consistirá en fortalecer los canales de comunicación de la Iglesia como su número telefónico, su Instagram y su Facebook, así como los medios donde anuncian su presencia, como su sitio web y Google Maps. Esta propuesta es pertinente porque, para ampliar y consolidar una comunidad, es necesario mantener abiertos y activos los canales de contacto. Para implementar esta estrategia, se propone designar a una persona encargada de la comunicación dentro del personal de la institución. Su función sería atender llamadas presenciales cuando el pastor esté ocupado, dar seguimiento a mensajes y administrar redes sociales (Instagram y Facebook, que son sus medios formales). Esta persona podría ser voluntaria, cumplir con servicio social en convenio con alguna institución o, idealmente, ser contratada con un salario mensual de al menos $8,364.00. 68 �La intención de esta estrategia de difusión es fortalecer la comunicación entre la iglesia y la comunidad más allá de las puertas del edificio, y así generar un vínculo más cercano y accesible que permita atraer a más personas, al igual que mantener contenta y comunicada a la comunidad que ya frecuenta este espacio. De esta forma, se facilitaría el crecimiento y expansión de la red creada por este espacio. proyecto de difusión consiste, exclusivamente, en fortalecer los canales de comunicación de la iglesia– la solidificación de estas bases resultará en un efecto progresivo, que busca desencadenar en una difusión amplia de la iglesia y sus labores permitiendo el fortalecimiento de la memoria y la comunidad LGBTQIA+. Y por lo tanto que sea considerada patrimonio cultural de Nuevo León. Conclusiones Impacto esperado El impacto que se espera a partir de la intervención propuesta es que el funcionamiento de la Iglesia fluya de una manera ideal al tener una base institucional para recibir apoyo en relación con los temas económicos, legales y administrativos. En relación exclusiva a la estrategia de difusión del elemento patrimonial, el impacto esperado es el de un nuevo puente entre la comunidad y la ICM. El sentar las bases de una comunicación clara, fluida y óptima, permitirá que la iglesia crezca en su comunicación con la sociedad, provocando que poco a poco, de manera orgánica, la difusión del inmueble se haga mayor. Sumado a esto, el establecimiento de canales de comunicación claros y eficientes sentarán las bases para el funcionamiento administrativo de la iglesia, lo que permitirá que en un futuro ésta se pueda ampliar en cuestiones de organización y administración para participar en eventos más grandes y colaborar con otras instituciones y con proyectos de mayor alcance. Aunque el impacto esperado a corto plazo puede parecer de poco alcance –debido a que el Con base en lo anteriormente explicado es posible afirmar la relevancia histórica y social de la ICM, al ser un símbolo de resistencia, identidad y comunidad de una población comúnmente discriminada por la religión y por la sociedad. Lo que se busca al reconocerla patrimonio cultural del Estado, no es nada más el nombramiento y protección que esto supondría, sino visibilizar la trayectoria de la Iglesia, así como de las personas que han formado parte de ella y han participado activamente en las movilizaciones por los derechos de la comunidad LGBTQIA+. La visibilización brindada permitirá integrar esta lucha social en la historia neolonesa, aspecto que propiciaría la inclusión y una recuperación de la memoria incluyente, que finalice en la formación de una conciencia histórica. En síntesis, la creación de un espacio cuyo objetivo fuese reivindicar la forma de ver la religión y permitir a las personas continuar con su fe, sin sentirse discriminados, así como el trabajo realizado por la ICM en pro de la conformación de la comunidad LGBTQIA+, forma parte esencial del patrimonio cultural del Estado, y es por esta razón que debería de considerarse como tal. 69 �Reforma Siglo XXI Médicos escritores █ Manuel Garza Toba Ernesto Castillo* recetando muchas veces y regalando medicinas a los enfermos que no podían pagar un doctor.2 M anuel Garza Toba, de acuerdo con la información histórica del Archivo de la Facultad de Medicina, egresó de la misma en 1952 y se tituló en 1953. Su producción científica es amplia, sin embargo, ahora abordamos su legado literario. Fue contemplado en la Antología de escritores médicos mexicanos (1967), por su ensayo: “El epitafio médico de Alfredo Bernardo Nobel”. Selección realizada por Ricardo Pérez Gallardo, obra amplia que contempla los siguientes apartados: Poesía, Traducciones, Ensayos y Discursos, Biografías, Cuentos Novelas y Post Scriptum; volumen que comprende casi 900 páginas. En la introducción de Pérez Gallardo leemos: No puede decirse que la obra literaria de los médicos mexicanos sea modesta y debe exhibirse con timidez. Para orgullo nuestro, muchos de los grandes poetas y prosistas mexicanos son médicos y su obra está consagrada desde hace años.1 Expresa Pérez Gallardo que el título del presente libro es Antología de escritores médicos mexicanos e indica que hay excepciones en el mismo, ya que considera a González de León, quien no es médico, sino boticario de provincia: Que paso gran parte de su vida manejando medicamentos y si hemos de creer a sus paisanos * Egresado del Colegio de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Colaboró en el suplemento Cultural “El Volantín” de El Diario de Monterrey; en el suplemento cultural “Aquí Vamos”, del periódico El Porvenir; revista OFICIO y en La Jornada, sección Zacatecas. Ha publicado La oruga en la rosa (1998), ensayos de crítica literaria como La escritura de la ciudad (2006) y Arnulfo Vigil, Vocación periodística y literaria (2025). En 2016, se le otorgó el reconocimiento Libros UANL. 1 Pérez Gallardo, Ricardo (1967). Antología de escritores médicos mexicanos, p. 8. A raíz de la estancia de Garza Toba de dos años en el Hospital San Luis de Francia surge Hojas sueltas de París (1957). Obra que comprende 27 crónicas y algunos de los títulos son: “Carta de París”, “Los apaches de la Bastilla”, “El enésimo pecado parisino”, “Allegro y andante”, “Un bohemio de París”, “El Hospital de Saint Louis”, entre otros títulos. En la obra hay una fuerza narrativa que permite su ligereza, es una lectura dinámica, rítmica de principio a fin pese a sus casi 300 páginas. Al inicio de una de sus crónicas escribe: Debajo de la cachucha, dos ojos, más bien alargados horizontalmente, pequeños, almendrados, negros, alegres, separados, por la nariz, por el nacimiento de una nariz la cual, por ella misma, para caracterizar definitivamente su fisonomía.3 En Hojas sueltas de Paris, Garza Toba describe su salida desde Monterrey rumbo al antiguo continente, las diferentes paradas que realizan antes de llegar a New York donde abordan el barco que los llevará a Francia y posteriormente a París, y el motivo central de este recorrido es llegar al Hospital de San Luis en París para continuar sus estudios de posgrado durante dos años. La obra es una crónica sobre los puntos medulares y turísticos que distinguen a París; para empezar, el edificio histórico a donde fue estudiar, el Sena, el metro, las costumbres cotidianas de los parisinos, su presencia cultural y sus avances en el área médica. Además de ser una crónica, intercala una prosa poética que le de otro valor: 2 Ibidem, p. 9. 3 Garza Toba, Manuel (1957). Hojas sueltas de París, p.198. 70 �El agua de la otra fuente, en el centro del jardín de Luxemburgo, no dejaba oír en invierno, como en Verano, su canción chispeante, de finas gotas musicales. Quieta, desierta, la fu ente parecía añorar los domingos estivales…4 Cabe señalar que, a principios de 1982, el doctor Oliverio Serna Chapa realizó una reseña sobre la obra Hojas sueltas de París, misma que fue publicada en Vida Universitaria: Deseamos hacer un breve comentario en relación a la poligrafía la ciudad de París, República Francesa integrada por impresiones breves, independientes una de las otras, que el autor, que el autor en un afán de exponer detalles de interés, registró en su memoria, durante su estancia de dos años, en esa ciudad, evocada con nostalgia. en la capital de la República, por su amplia labor en diversas instituciones hospitalarias, siendo el titular de la Cátedra de Dermatología, en la Facultad de Medicina de la Metrópoli.5 Rafael Garza Cantú Obtuvo su título de Médico en 1887, en la Escuela de Medicina de Monterrey. Fue catedrático de literatura e historia en la Escuela Normal y Colegio Civil. Algunas de sus obras son: Compendio de literatura preceptiva (1897), Compendio de historia general (1899) y Algunos apuntes acerca de la letra y la cultura en Nuevo León, en la centuria de 1810 a 1910 (1910). Con relación a la trayectoria intelectual de Garza Cantú, Ricardo Covarrubias señala: […] sus aficiones estaban muy lejos de toda práctica mercantil o comercial. Sus padres se empeñaron en hacer de él un doctor en medicina y no se opuso a ello, atento al respeto que les debía, pero su imaginación se deslizaba en un afán incesante de leer y cultivarse, y su aspiración era la de llegar a ser un hombre de letras, un periodista, un orador, un exponente de la intelectualidad regiomontana.6 El doctor Garza Toba, originario de esta ciudad de Monterrey, es ampliamente conocido y estimado Dentro de sus obras destaca: Algunos apuntes acerca de la letra y la cultura en Nuevo León, en la centuria de 1810 a 1910, texto histórico y literario, pues analiza la producción literaria de Fray Servando Teresa de Mier, la Gazeta Constitucional de Nuevo León, la aportación cultural del doctor José Eleuterio González, las generaciones literarias que surgen a partir del Colegio Civil y da cuenta de otros espacios y medio impresos que contribuyeron a la cultura de Nuevo León. Garza Cantú es un crítico literario y el primer historiador de nuestra literatura local. Su obra la centra, principalmente, sobre dos personajes: Fray Servando Teresa de Mier y José Eleuterio González, de los cuales escribe: El Padre Mier fue un revolucionario que llevaba en sus labios la palabra encendida 4 Ibidem, p. 192. 5 Serna Chapa, Oliverio (1982). “Reseña sobre hojas sueltas en París”, Vida Universitaria, enero de 1982, p. 16. 6 Covarrubias, Ricardo (1958). Las Calles de Monterrey, p. 125. 71 �de la soberanía del pueblo y de la libertad de las naciones; en tanto que el Dr. González, semejante al “Maestro del Sermón de la montaña” derramaba el caudal de su ciencia en su cátedra, pacíficamente, y lejos del hervor revolucionario y político.7 En esta óptica, Garza Cantú dedica una buena parte de su libro a analizar los orígenes de Fray Servando Teresa de Mier: los argumentos teológicos, su visión social hispanoamericana, su ideología de la Independencia, sus obras literarias, su desarrollo en el contexto cultural europeo e hispanoamericano; mientras que del Dr. González: su papel como médico en la localidad, su filantropismo, el desarrollo intelectual en Colegio Civil, sus obras literarias, políticas e históricas, la relación con los intelectuales de la época, entre otros aspectos. Cabe destacar el papel como historiador de la literatura local a Garza Cantú y ubica un primer grupo de escritores locales que se movieron entorno a Colegio Civil y teniendo como eje la personalidad del Dr. González; entre ese grupo estaba Ignacio Martínez, Antonio Margil Cortés, Martínez Ancira, Julián Montiel, por citar algunos. La repetición, por ejemplo, que da tanta energía y elegancia al lenguaje, la emplea nuestro poeta con sobriedad y tino, como puede verse en esta octava: Era la voz de Hidalgo, independiente, Que ¡alerta! dijo, desde la honda huesa. Guerra¡ grito la mexicana gente; Guerra¡ por nuestra patria y nuestro honor. Resplandeció una aurora; la de Mayo!..... Mayo feliz de gloria sempiterna, En que de Puebla disparóse el rayo Que a Francia y al tirano estremeció.8 Otro documento importante de Garza Cantú es Compendio de literatura preceptiva (1897), estudio sobra las normas literarias para desarrollar con precisión cualquier literario. Estudio amplio y en donde analiza las características literarias de los principales poetas hispanoamericanos, así como recurre a autores clásicos de la cultura occidental. También incursionó en el género histórico al desarrollar un libro sobre la historia mundial: Compendio de historia general (1899). El poeta e historiador, doctor Hernán Salinas Cantú, expresa lo siguiente de Rafael Garza: Autores regiomontanos que en 1850 y 1860 seguían festejando la gesta de Hidalgo de 1810. Ahora transcribimos unos comentarios de Garza Cantú como crítico literario y en donde pone un ejemplo del poeta Pedro Morales, alusivo a la época de Independencia: 7 Garza Cantú, Rafael (1995). Algunos apuntes acerca de la letra y la cultura en Nuevo León, en la centuria de 1810 a 1910, p. 7. Era un bohemio idealista, poseedor de un corazón de oro, que murió trágicamente, y que según cuentan “en el invierno sólo se esbozaba con lira”…9 8 Ibidem, p.290. 9 Salinas Cantú, Hernán (1970). La medicina en Nuevo León siglo XIX, p. 34. 72 �Reforma Siglo XXI Reseña del libro Los Hipólito de Cedral █ H onrar, honra… Investigar y escribir sobre nuestros familiares que nos antecedieron es un acto de amor, es una forma de honrar y de preservar su memoria y su legado, además es una forma de agradecerles por ser instrumentos de Dios para nuestra existencia. Los Hipólito nacieron de un sueño… Con las campanadas del reloj de la iglesia, un día despertaron y ya habitaban en un pueblo llamado Cedral. Así, poéticamente, el autor inicia uno de los párrafos de su libro. En el contenido del libro Los Hipólito de Cedral, el Lic. Rubén Hipólito Flores nos comparte una gran investigación que realizó sobre los Hipólito, que un día salieron de su natal Ahualulco, San Luis Potosí, para llegar y echar raíces en Cedral, del mismo estado. Sin duda, un arduo trabajo de investigación que pone a nuestro alcance para que nos pueda servir de estímulo a quienes investigamos a nuestros ancestros o, bien, sólo como un ejercicio que nos ayude a conocer mejor a esta gran familia. ¿En qué nos ayuda conocer nuestras raíces? Entre otras cosas: fortalece la identidad y el sentido de pertenencia; al conocer nuestros orígenes nos conectamos con algo muy nuestro; refuerza los lazos afectivos familiares y, por qué no decirlo, el proceso de investigación puede resultar divertido. Tal vez no sea el objetivo principal, pero muchas veces encontramos respuestas que ni buscábamos; saber cómo vivieron y cómo murieron quienes nos antecedieron, puede revelarnos predisposiciones genéticas, permitiéndonos tomar medidas preventivas, si así lo deseamos. El conocer sobre sus aciertos y sus errores también * Arquitecto egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Cronista auxiliar de Doctor Arroyo, N. L., de la Asociación Estatal de Cronistas Municipales de Nuevo León “José P. Saldaña”, A. C. Acucioso investigador de la historia y de las tradiciones de su ciudad natal. Ha publicado tres libros: Historia de la fundación de la Escuela Secundaria Lic. Benito Juárez, Tiendas, tendajos y tenderos en Doctor Arroyo de 1926 a 1969, y Doctor Arroyo/Ecos del Ayer. Prepara la publicación de libros inéditos en el 2026, bicentenario de la fundación de Doctor Arroyo. Ismael Nava Molina* nos da una herramienta y una directriz para resolver algunos de nuestros propios retos a vencer en la vida. El Cedral En esta magna obra, Rubén Hipólito también nos da un panorama muy completo de su querido Cedral, SLP, tierra que lo vio nacer el 30 de septiembre de 1958 en el seno de la familia Hipólito Flores, siendo él el tercero de diez hermanos y sus padres don Gregorio Hipólito Chávez y doña Mercedes Flores. El apellido Hipólito en la historia Rubén Hipólito rescata y nos muestra el escudo de armas de los Hipólito y nos dice que este apellido procede del nombre de bautismo Hipólito, así mismo, del nombre latino Hippolytus, adaptación del también nombre griego Hippolytos, formado de hipos, “caballo”, y de lytos, “liberar”, es decir, “el que libera los caballos”. Don Olallo y doña Hilaria En las biografías de sus ancestros, Rubén Hipólito inicia con la de su bisabuelo paterno, don Olallo Hipólito Hernández (padre de los Hipólito de Cedral), quien nació en Ahualulco, SLP el 4 de agosto de 1848; fue hijo de Santiago Hipólito y Petra Hernández, y falleció en su natal Ahualulco el 17 de junio de 1910. Unos años después, los Hipólito emigrarían a Cedral. Su esposa María Hilaria Covarrubias López, “mamá Lala”, originaria de Cochinillas, SLP, falleció en Cedral el 31 de agosto de 1934, de 72 años. Fueron sus padres Hilario Covarrubias y Luciana López. De la unión de Olallo y María Hilaria nacieron José Ladislao, Ascención, Silvestra, Pablo, María Santa Ana, Lázaro, Antonio y Gavina. De los ocho hermanos Hipólito Covarrubias, solamente cinco sobrevivieron, pues José Ladislao falleció el 27 de junio de 1890, María Santa Ana el 9 de julio de 1903 y Gavina el 9 de enero de 1908. Uno a uno van surgiendo los datos 73 �y las historias de los hermanos Hipólito Covarrubias que sobrevivieron y que continuaron el linaje de esta familia. Y de cada uno de ellos, Rubén Hipólito nos da santo y seña. Así mismo, de los descendientes de ellos. Ascención Hipólito Covarrubias nació en Ahualulco en 1891 y el 11 de septiembre de 1907 contrajo matrimonio con Francisca González y con ella procreó a Nicolás, Manuel, Socorro, Pepe, Carmen, Teresa, Angélica y José Luis. El oficio de Ascención fue el de sacristán y en los inicios de la Revolución vivía con su esposa Francisca en la iglesia de Cedral. “El hombre es fuego, la mujer estopa, llega el diablo y sopla” La soledad de la iglesia y la posible ausencia de interés en su esposa, encendieron la llama de la pasión entre “Chon” y la profesora Amanda “Amada” Cortés, una “hija de María” que por lo general asistía en la iglesia y que se había consagrado a la Virgen María. De su primera serie de encuentros amorosos nació María Dolores, sin embargo, de un segundo arrebato pasional nació José Guillermo Benjamín. Pero la pasión era tanta que ambos amantes perdieron la cabeza una vez más y así nació un tercer hijo, a quien le dieron por nombre Miguel, que por desgracia falleció a la edad de 7 años. Ascención falleció el 5 de abril de 1976 en Matehuala a la edad de 84 años. María Silvestra Hipólito Covarrubias Ella nació el 26 de noviembre de 1896 en Ahualulco, SLP, y a la edad de 14 años se casó con Florentino Martínez y de su unión nacieron: Lázaro, Gregorio, Isabel, Margarita, Felipa, Francisco, Lazarillo, María Cleotilde y Eulalia. María Silvestra, la única mujer de los hermanos Hipólito Covarrubias, hizo su vida en su natal Ahualulco y ahí murió el 31 de diciembre de 1938 a la edad de 42 años y sobre este hecho, esto nos cuenta Rubén Hipólito: Boda de Nicolás Hipólito Villarreal, nieto de Ascensión Hipólito Covarrubias, con Petra Almaguer González, frente a la parroquia Cristo Rey. Fuente: Archivo de Rubén Hipólito. 74 �María Silvestra era muy querida por todos sus hermanos y pasaba algunas temporadas en Cedral, visitando a su madre Hilaria quien había cambiado de residencia para estar cerca de los hermanos Hipólito. Al recibir la noticia de su fallecimiento los hermanos Hipólito se dirigieron por tren desde Vanegas la noche del 31 de diciembre y recibieron el año viajando a Ahualulco para darle el último adiós a su hermana. Como era día festivo y en el tren había música, Lázaro Hipólito Covarrubias recordaba: “Nosotros con el pesar y los músicos cante y cante”. Pablo Hipólito Covarrubias Él nació el 14 de marzo de 1901 en Ahualulco, SLP. Con su esposa María Zúñiga procreó a Miguel y a Jesús. Con Sofía Gómez procreó a tres hijos: Francisco, Socorro y Trinidad “Trino”. Pablo, durante 50 años, le dio cuerda al reloj colocado en la parroquia de Cedral y era tan diestro en el tañido de las campanas que, en el quincenario dedicado a la Virgen de la Asunción en sus fiestas patronales en agosto, era contratado para dar el toque de campanas de las doce del mediodía. Pablo falleció el 30 de abril de 1993 en Monterrey. Lázaro Hipólito Covarrubias Él nació el 17 de diciembre de 1904 en Ahualulco, SLP. Con su esposa Benita Chávez Rosales procreó siete hijos: Estéfana, Isabel, Juana, María Eloy, Gregorio, Francisca y Lázaro Gregorio. Lázaro Hipólito Covarrubias falleció mientras dormía en Vanegas, SLP, el 11 de octubre de 1991, pero sus restos descansan en el Panteón Municipal de Cedral, donde está inhumada la mayoría de sus familiares. De él, hay una anécdota en su natal Ahualulco, pues de niño apremiado por el hambre gritaba: “¡En esta casa no me dan de comer!”. Y su madre doña María Hilaria le decía: “¡Cállate muchacho! Qué dirán los vecinos que no te doy de comer”, y le servía la comida. Como las noches son largas para los comelones, le dejaba preparadas tortillas en un jarro con aguamiel para que entre la noche se levantara a saciar su hambre. Hilaria Covarrubias, con su hijo Pablo Hipólito Covarrubias y su nieto Miguel Hipólito Zúñiga, alrededor de 1925, en Cedral, SLP. Esta fotografía da portada al libro. Archivo de Rubén Hipólito. Antonio Hipólito Covarrubias Él nació el 13 de junio de 1906 en Ahualulco, SLP y de su unión con Valeriana Mata Torres nacieron: Socorro, Juana María, Elisa, Rebeca e Irma. Valeriana, originaria de Doctor Arroyo, Nuevo León, fueron sus padres Ventura Mata Álvarez y Genoveva Torres Arzola. De mencionar que don Ventura fue presidente municipal de Doctor Arroyo, en el periodo 1939-1940. Con Felipa Puente, de Vanegas, SLP, Antonio procreó a “Pancho”, reconocido como su hijo, pero no llevó su apellido y se llamó Silvino González Puente, registrado como González por su padre de crianza, J. Isabel González Álvarez. 75 �Familia de peluqueros Lázaro Hipólito Covarrubias inició en la familia la tradición de ser peluquero, profesión que también ejerció su hermano Pablo y su hijo Gregorio Hipólito Chávez, y en Monterrey la han continuado sus nietos, los hermanos Alfonso, Ofelia y Juana María Hipólito Flores. Para hacer más amena la lectura de su libro, Rubén Hipólito complementa los datos biográficos de cada integrante con anécdotas de cada uno de ellos. Aquí una de ellas, la de los Hipólito previsores: Pepe, músico soltero, hijo de Ascención Hipólito Covarrubias se encontraba muy enfermo y su padre decidió comprar de una vez un ataúd para que no lo agarrara desprevenido y se aprestó a guardarlo en la casa de su hermano Pablo, localizada como a media cuadra de su vivienda. Un día Pepe se reanimó de su enfermedad y pudo pararse y se presentó intempestivamente en casa de su tío Pablo, por lo que raudos y veloces taparon con cobijas y sábanas el ataúd. Recuerdos de su abuelo También, Rubén Hipólito comparte memorias sobre su abuelo: “‘Voy a ir al médico a ver si me receta un ron Bacardí’, recuerdo haber escuchado de mi abuelo Lázaro Hipólito Covarrubias en algunas temporadas de vacaciones escolares que pasaba en Vanegas. ‘Aunque no constituyó un gran problema para su familia, tenía su afición de vez en cuando a la bebida que lo volvía viajero y cantador, entre su euforia cantaba ‘Pobrecita de la palma. Con el sol se marchitó, así se marchita mi alma, cuando tú le dices que no’”. Y con estos recuerdos viene a la mente del Lic. Rubén Hipólito: su voz, su risa, sus ademanes, sus gestos y su personalidad única, en fin. Y esta es la magia de los recuerdos. No por nada el autor menciona que el escribir este libro de su familia lo ha llenado de entusiasmo, de expectación y de encanto. Y así como las ya mencionadas, intercaladas en el libro que consta de 147 páginas, aparecen amenas anécdotas y en la última sección se incluye un anexo fotográfico que inicia con una gran fotografía que fue tomada en Cedral alrededor de 1925, misma que se utilizó como portada y donde aparece doña Hilaria Covarrubias con su hijo Pablo Hipólito Covarrubias y su nieto Miguel Hipólito Zúñiga. Después de esta imagen hay 54 fotografías más, donde aparecen retratados muchos de los Hipólito, en diferentes épocas. Apellidos Nava y Molina Son dos apellidos que mucho se mencionan tanto en el Altiplano Potosino como en el Altiplano nuevoleonés y como soy originario de un lugar de este último y con orgullo llevo esos apellidos, me dio gusto encontrar personajes que se mencionan en este libro que llevan estos apellidos. A mi pueblo natal, Dr. Arroyo, y Cedral los unen muchos episodios en la historia y son muchas las personas de Cedral que se han ido a radicar a Dr. Arroyo. En los años de 1960 recuerdo muy bien a los hermanos José y Pedro López Ferreti, así mismo a Teodoro Ríos y Plácido Rojas, entre otros más que llegaron de Cedral. Los Hipólito de Cedral se presentó en la pasada Feria Internacional del Libro Monterrey 2025 y en breve será presentado en la ciudad de San Luis Potosí, así como en Cedral y Ahualulco, donde seguramente tendrá buena aceptación y se puede adquirir directamente con su autor, contactándolo a través de las redes sociales o por medio de su correo electrónico: rubhipolito@hotmail.com. En el devenir de los años, han llegado a mis manos varios libros sobre genealogía, de algún apellido, más de los que he leído, pero sin duda alguna y sin demeritar los demás, este de Los Hipólito de Cedral, es el que más me ha gustado, pues es un libro muy bien documentado, muy bien estructurado, muy bien editado, muy ameno y de lectura ágil, además de contar con el sello de Ediciones RH, donde el Lic. Rubén Hipólito Flores es el director general. Él lleva ya un largo camino recorrido en la carrera de la edición, de la crónica y de la investigación, y dentro de sus libros destacan: Personajes, Crónicas y Leyendas de Cedral, primera y segunda parte, en 2019 y 2021; además Confieso que he corrido (Crónicas de mis maratones) en 2022. 76 �Reforma Siglo XXI Marcel Proust: En busca del tiempo perdido (quinta parte): “La prisionera” o los celos como tema literario universal █ Introducción E l quinto volumen de En busca del tiempo perdido llamado “La prisionera” ( La prisonniere), fue publicado en 1923 tras la muerte de Marcel Proust, quien dejó los tres últimos tomos listos para su publicación. Los títulos finales, “La fugitiva” (Albertine disparue) y “El tiempo recobrado” (Le temps retrouvé), completan esta innovadora heptalogía que influyó decisivamente en la narrativa moderna. conocer personalmente a madeimoselle Vinteuil y a su amiga, sobre quienes alberga sospechas respecto a la naturaleza de la relación que mantenían con Albertina. Nuevamente, para mejor ubicación del lector, se presenta la relación siguiente con los títulos de los volúmenes y partes de esta monumental novela de la que se han publicado el correspondiente ensayo en nuestra revista y las secciones de “La prisionera”, volumen del que hablamos en este texto en particular. En busca del tiempo perdido Primer volumen: “Por el camino de Swann” Los celos constituyen el eje temático principal en “La prisionera”. Estos sentimientos surgen a raíz de la inseguridad de Marcel ante la posibilidad de que Albertina, su pareja, mantenga relaciones con otras mujeres, en particular con madeimoselle Vinteuil, hija del músico de Montjouvain, y su enigmática acompañante. Primera parte: “Combray” Segunda parte: “Unos amores de Swann” Tercera parte: “Nombres de tierras: El nombre” Segundo volumen: “A la sombra de las muchachas en flor” En “La prisionera”, el narrador se entera de la muerte de Charles Swann, de madame de Villeparisis y del doctor Cottard durante su visita a la “sacerdotisa” de la música, madame Verdurín, en su salón de París. Esta visita fue idea inicial de Albertina, ya que Morel interpretaría en el salón de madame Verdurin “El sexteto de Vinteuil”, acto promovido por el barón de Charlus. Mademoiselle Vinteuil, ayudada por esa amiga misteriosa, se había dado a la tarea de reunir la obra dispersa de su padre. Resulta explicable que el narrador, tras abandonar Balbec al descubrir la cercana relación de Albertina con la hija de Vinteuil y su acompañante, así como negar a Albertina el permiso para asistir, busque por sus propios medios acudir al concierto en el salón Verdurin. Su objetivo es * Licenciado en Letras Españolas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Maestro “Medalla Rafael Ramírez”. Fundador y actual editor responsable de la revista Reforma Siglo XXI de la Preparatoria No. 3. En 2017 recibió el reconocimiento Libros UANL por su contribución al libro y la lectura por editar la revista Reforma Siglo XXI. En 2019 la UANL lo nombró Profesor Emérito. Actualmente maestro jubilado de educación media básica y media superior. Clemente Apolinar Pérez Reyes* Primera parte: Gilberta Swann y Odette de Crecy Segunda parte: Balbec y las muchachas en flor Tercer volumen: “El mundo de Guermantes” Primera parte: En el hotel de los Guermantes y el salón de la señora de Villeparisis Segunda parte: Capítulo primero: Enfermedad y muerte de la abuela de Marcel Capítulo segundo: Los zapatos rojos de la duquesa Cuarto volumen: Sodoma y Gomorra Primera parte Capítulo único: La homosexualidad del barón de Charlus al descubierto Segunda Parte Capítulo primero: Las intermitencias del corazón (El salón de la princesa de Guermantes y el recuerdo de la abuela) 77 �Capítulo segundo: Los misterios de Albertina Capítulo tercero: Las tristezas del barón de Charlus Capítulo cuarto: Brusca mudanza con relación a Albertina resulta superfluo o fuera de lugar, lo que contribuye a una estructura narrativa cohesionada y rica en significado, no obstante, la cantidad significativa de digresiones son los que le otorgan la gran extensión a la novela. Quinto volumen: La prisionera Una característica fundamental que sostiene la cohesión en la novela En busca del tiempo perdido es la recurrencia de personajes y elementos a lo largo de los distintos volúmenes. Por ejemplo, el músico Vinteuil, cuya presencia se introduce en el tomo “Por el camino de Swann”, adquiere una relevancia central en el desarrollo de la trama. Aunque en un principio Vinteuil es presentado como un hombre triste y aparentemente secundario, su figura y, especialmente, su música, se convierten en ejes que articulan momentos cruciales de la narración. El quinto tomo externamente tiene dos secciones, pero internamente tiene una estructura de sonata: exposición → desarrollo → reexposición. Primera sección: Los celos de Marcel hacia Albertina (exposición) Segunda sección: El salón Verdurín (desarrollo). Los celos de Marcel hartan a Albertina (reexposición) La inclusión detallada de los volúmenes y las secciones que los conforman responde a la necesidad de realizar referencias constantes a lo largo de la obra. Los personajes principales reaparecen de manera recurrente en cada volumen, lo que exige que el lector tenga presente la organización interna de la narración para comprender mejor su desarrollo. Recuérdese que se trata de una novela extensa y Proust le otorga unidad mediante este recurso. Los recuerdos del narrador regresan frecuentemente a episodios anteriores, influyendo directamente en las acciones y el destino de los personajes. Esta estructura permite que los acontecimientos previos cobren relevancia en el presente narrativo, creando una red de referencias cruzadas que enriquece el sentido de continuidad y profundidad en la trama. Ya explicamos que el voyerismo del narrador es la fuente de sus reacciones, como la que ocurre en Balbec, que provocan el virtual rapto de Albertina y los celos y desconfianza de Marcel. Es decir, hay una especie de “efecto mariposa”, pues sucesos lejanos en el tiempo narrativo se vuelven decisivos en los asuntos narrados en el presente. Aristóteles formuló la regla de las tres unidades para el teatro, pero en el caso de la épica o narrativa, una de estas unidades, la unidad de acción, cobra especial relevancia. Esta unidad es fundamental porque proporciona solidez a la trama, asegurando que cada personaje y cada episodio, por insignificantes que parezcan, tengan una función en el desarrollo de la obra. Así, ningún elemento La aparición y reaparición de Vinteuil y su obra musical en diversos episodios no solo refuerzan la continuidad interna de la novela, sino que también demuestran cómo Proust logra que los sucesos pasados adquieran nueva importancia en el presente narrativo. De esta manera, la música de Vinteuil no es únicamente una referencia nostálgica, sino que su interpretación alcanza un papel decisivo en los vínculos y emociones de los personajes, como puede observarse en la ejecución de su música por Morel en el salón de madame Verdurin y en las reacciones que provoca en Marcel. Así, Proust utiliza a Vinteuil como un hilo conductor que enlaza diferentes partes de la obra y da sentido a la unidad de acción. Esta estrategia narrativa asegura que cada elemento, incluso aquellos que parecen marginales al inicio, tengan una función significativa en el desarrollo global de la historia, contribuyendo a la riqueza y cohesión de la estructura de la novela. Primera sección: confinamiento de Albertina en casa de Marcel El inicio del quinto volumen de En busca del tiempo perdido, titulado “La prisionera”, se centra en el confinamiento, prácticamente un secuestro, de Albertina en el hogar de Marcel. En esta primera sección, el eje principal de la narración es el vaivén entre el amor y los celos que experimenta el protagonista hacia su amada, como resultado del miedo, los celos casi patológicos y las 78 �sospechas infundadas de Marcel sobre la posible homosexualidad de Albertina, manifestados al final de “Sodoma y Gomorra”. Como resultado de estos sentimientos, Proust desarrolla suficiente material narrativo para dos volúmenes de En busca del tiempo perdido: “La prisionera” y “La fugitiva”. En el primero, la trama gira en torno al confinamiento, casi un “secuestro”, de Albertina por parte de Marcel. En el segundo volumen, la historia se enfoca en la pérdida definitiva de la joven, representando el desenlace de la “muchacha en flor”. Marcel se enfrenta a una profunda angustia y unos celos intensos cada vez que Albertina no está en casa. Sin embargo, de manera paradójica, cuando ella está presente, el protagonista se aburre de su compañía y siente que no la quiere. Esta contradicción interna del narrador da forma al tema central de la primera sección, mostrando la complejidad de sus emociones y la tensión constante en la relación entre ambos personajes: A decir verdad, incluso cuando comenzaba a mirar a Albertina como un ángel músico maravillosamente patinado y que me felicitaba de poseer, no tardaba en volver a serme indiferente; en seguida me aburría a su lado, pero esto duraba poco: solo amamos aquello en que buscamos algo inasequible, solo amamos lo que no poseemos, y en seguida volvía a darme cuenta de que no poseía a Albertina. (Proust, 2021, p.47) Al final de “Sodoma y Gomorra”, Marcel decide terminar con Albertina, pero luego cambia de opinión y decide llevarla a París. El cambio se produce después de que Albertina le revela su amistad con madeimoselle Vinteuil y su amiga, lo que despierta en Marcel recuerdos de su primer acto de voyerismo y lo impulsa a sacar a Albertina de Balbec. La decisión de Marcel de secuestrar a su amada surge porque la homosexualidad femenina es para el narrador un territorio desconocido, apenas entrevisto en Montjouvain, cuando paseaba su adolescencia en la región normanda, al que llama “terra incógnita”: Era una “terra incógnita” terrible en la que acababa de aterrizar, una nueva fase de sufrimientos insospechados […] detrás de Albertina ya no veía las montañas azules del mar, sino la habitación de Montjouvain, en la que ella caía en los brazos de mademoiselle Venteuil. (Proust, 2019, p. 667) La decisión de Marcel de recluirse con Albertina en su casa de París tiene profundas repercusiones en la dinámica entre ambos personajes, ya que el protagonista reduce drásticamente su propio espacio vital, instaurando un ambiente opresivo dentro del hogar. Esta atmósfera no solo afecta a Marcel, sino también a Albertina, aunque en menor grado, pues ella conserva ciertas libertades concedidas por Marcel para salir de casa. Sin embargo, esta libertad está limitada, ya que cada vez que Albertina desea salir, lo hace bajo la vigilancia de dos acompañantes de total confianza para Marcel: Andrea y el chofer, que sin embargo le mienten. El margen de libertad que se concede a Albertina implica que sus desplazamientos están estrictamente controlados cuando sale en coche, bajo la supervisión de Andrea y del chofer, seleccionados por el narrador para proporcionar información sobre sus actividades. Cabe señalar que las personas en quienes Marcel confía la vigilancia de Albertina presentan elementos de duda respecto a su fiabilidad: uno debido a la estrecha relación de amistad con el narrador, y la otra porque mantiene con Albertina una relación íntima, tal como se expuso previamente en el análisis de “Sodoma y Gomorra” (Pérez, 2025). A lo largo de la primera sección el lector es testigo hasta el hastío de la obsesión enfermiza, patológica de los celos de Marcel, obsesión que lo lleva a numerosas reflexiones, por ejemplo, afirma que las cosas y los seres solo empiezan a existir para él cuando asumen en su imaginación una existencia individual, y por eso es que aquellos aspectos de la vida de la amada que se desconocen son incoloros, informes, no estimulan la imaginación y por lo tanto no afectan, lo que significa que con la aparición del rival, real o imaginario, la mente se llena de representaciones que provienen del propio material pasional del celoso. Insistiendo en la escena final de “Sodoma y Gomorra”, se observa el momento en que Albertina le confiesa a Marcel que fue criada por madeimoselle Vinteuil y su amiga. Esta confesión tiene un profundo impacto en Marcel, provocándole un violento ataque de celos. El temor de que Albertina pudiera satisfacer su deseo con otras mujeres lleva a Marcel a tomar 79 �la decisión de encerrarla, buscando así controlar sus acciones y evitar cualquier posibilidad de que su amada se vincule con otras personas. Esta reacción no sólo intensifica la atmósfera opresiva en la que viven ambos personajes, sino que también pone de manifiesto la naturaleza obsesiva y patológica de los celos de Marcel, así como su afán de vigilancia y control sobre la vida de Albertina. Antes de los episodios de celos y vigilancia, Marcel ya había manifestado su hastío hacia Albertina. La pasión inicial que sentía por ella se había desvanecido al punto de que, según su propia confesión, la consideraba una flor que, una vez arrancada de su ramillete, había perdido todo su frescor y encanto. Aquella figura que en otro tiempo admiraba y contemplaba como una escultura delineada contra el fondo del mar, ahora le resultaba tediosa y deseaba poner fin a la relación. No obstante, en lugar de optar por una ruptura definitiva o un adiós sincero, Marcel decide mantener a Albertina bajo su control, privándola de libertad y convirtiéndola en una prisionera dentro de su propio hogar en París. Esta decisión implica que Albertina permanece cautiva, sometida a la constante vigilancia de Marcel, lo que intensifica la atmósfera opresiva en la casa. La presencia de Albertina bajo tales condiciones genera consecuencias más allá de la pareja: la madre de Marcel, disgustada por la situación y el ambiente creado, opta por marcharse a Combray para asistir a su hermana enferma, evadiendo así la tensión reinante en la residencia parisina, justificando que el caso era más de la incumbencia de madame de Bontemps, tía de Albertina. A la prisionera se le permite, como ya se expresó, salir a pasear a condición de que vaya con un chaperón o chaperona, es decir, con Andrea con quien como bien sabemos lo engaña. Pero lo verdaderamente paradójico es que es Marcel el verdadero prisionero, ya que él es el que se queda en casa, solo, encerrado: Albertina se paseaba por mi cuarto con la majestad de una dogaresa y de una modelo. Pero mi esclavitud en París me resultaba más dura ante aquellos vestidos que me recordaban Venecia. Claro que Albertina estaba mucho más cautiva que yo. Y era curioso ver cómo, a través de los muros de su cárcel, pudo pasar el destino, que transforma a las criaturas, cambiarlas en su misma esencia, y de la muchacha de Balbec hacer una prisionera aburrida y dócil […] Porque el viento del mar ya no henchía sus ropas, porque, sobre todo, yo le había cortado las alas y había dejado de ser una Victoria, para convertirse en una pesada esclava de la que yo quisiera desprenderme. (Proust, 2021, pp. 458 y 459) Durante la estancia de Albertina en la casa del narrador, rara vez la acompaña en sus paseos. El resultado de esta práctica es que se incrementan sus celos, satisface sus necesidades, que tienen como resultado que la fobia adopte tantas formas que la menor ocasión puede servir para hacer renacer estos celos con otros seres diferentes: Mamá prefería aparentar que aprobaba aquella elección porque tenía el sentimiento de que no podría hacerme desistir de ella […] Aquella contención de espíritu, aquella discusión interior, le producían a mamá un gran calor en las sienes, y abría continuamente las ventanas para refrescarse. Pero no llegaba a tomar una decisión por miedo a “influir en mí” en un mal sentido y destruir lo que ella creía mi felicidad. Ni siquiera podía decidirse a impedir que Albertina estuviera temporalmente en nuestra casa. No quería mostrarse más severa que madame de Bontemps, que era a quien concernía principalmente aquello. (Proust, 2021, p. 474) 80 Yo había logrado separar a Albertina de sus cómplices y exorcizar así mis alucinaciones; se podría hacer olvidar a las personas, abreviar sus amistades, pero su inclinación al placer era crónica y acaso solo esperaba una ocasión para ejercerse. Ahora bien, París ofrecía tantas como Balbec. En cualquier ciudad que fuere no necesitaba buscar, pues el mal no estaba en Albertina sola, sino en otras para quienes cada ocasión de placer es buena. Una mirada de una, en seguida captada por la otra, junta a las dos hambrientas. Y a una mujer diestra le es fácil aparentar que no ve y a los cinco minutos ir hacia la persona que ha entendido y la espera en una calle transversal, y le da en dos palabras una cita. ¿Quién los sabrá jamás? ¡Y era tan sencillo para Albertina decirme, para que la cosa continuara, que deseaba volver a ver cualquier punto de las cercanías de París �que le había gustado! Bastaba, pues, que volviera muy tarde, que su paseo durara un tiempo inexplicable, aunque quizá muy fácil de explicar […] para que renaciera mi mal, unido esta vez a representaciones que no eran de Balbec, y que procuraría destruir lo mismo que las anteriores, como si la destrucción de una causa efímera pudiera implicar la de un mal congénito. (Proust, 2021, pp. 12 y 13) Es decir, Marcel se da cuenta que no es Balbec la Gomorra francesa, sino que hacia los cuatro puntos cardinales de París existen muchos otros Balbec, y muchas mujeres que sufren el mismo mal gomorriano que su amada Albertina. Privarla de sus amigas, desde Andrea, hasta la desconocida amiga de mademoiselle Vinteuil, no es la solución a sus sufrimientos. La alternancia entre los celos y el amor lleva al narrador a considerar la vida en pareja como una especie de mito de Sísifo, pues después de un periodo amoroso en que disfrutan uno de la otra, sobreviene el desastre: Por ejemplo, la duquesa de Guermantes asesora a Marcel en el vestuario de Albertina y en los complementos de la toilette, es decir, los accesorios para cada vestido, como calzado y joyas. Monsieur de Charlus anima a Morel para que enamore a la sobrina de Jupien y si es posible se case con ella, además, en la segunda sección de “La prisionera” es quien organiza el concierto en el salón de los Verdurin, demostrando la gran influencia que ejerce todavía en la aristocracia venida a menos, imponiéndose sobre los deseos de la Patrona como también se le conoce a madame Verdurin. Albertina informa a Marcel sobre su intención de visitar a madame Verdurin. El narrador considera que Albertina podría querer reunirse con sus amigas y decide modificar el destino del paseo: Me puse a proponer a Albertina otros paseos que imposibilitarían la visita a Verdurin, con palabras teñidas de una fingida indiferencia bajo la cual trataba yo de disimular mi irritación. Pero ella la había notado. Aquella irritación encontraba en Albertina la fuerza eléctrica de una voluntad contraria que la rechazaba duramente; los ojos le echaban chispas. Pero ¿para qué fijarme en lo que decían las pupilas en aquel momento? ¿Cómo no había notado desde hace tiempo que los ojos de Albertina pertenecían a la familia de los que (hasta en un ser mediocre) parecen hechos de varios fragmentos, debidos a todos los lugares donde el ser quiere estar –y ocultar que quiere estar– aquel día? Unos ojos por mentira siempre inmóviles y pasivos, pero dinámicos, medibles por los metros o kilómetros que han de recorrer para encontrarse en el lugar de la cita querido, unos ojos que, más aún que sonreír al placer que los tienta, se aureolan con la tristeza y la decepción ante una posible dificultad para acudir a la cita. (Proust, 2021, p. 109) A veces acababa por dormirme junto a ella […] Instantes dulces, alegres, inocentes en apariencia y en los que se acumula, sin embargo, la posibilidad insospechada del desastre: lo que hace de la vida amorosa la más contradictoria de todas, aquella en que la imprevisible lluvia de azufre y de pez cae después de los momentos más gozosos y en la que en seguida, sin tener el valor de sacar la lección de la desgracia, volvemos a construir inmediatamente en las laderas del cráter del que no podía salir más que la catástrofe. (Proust, 2021, p. 95) Como en los anteriores volúmenes, un personaje es el que domina. En éste es Albertina, lo que no impide la continuación de las historias de los otros personajes principales, como Odette de Crécy, Charles Swann, duquesa de Guermantes, monsieur de Charlus, madame Verdurin, así como de los secundarios: Gilberta, Saint-Loupe, Morel, Jupien, el músico Vinteuil, mademoiselle Vinteuil, Bergotte, Elstir, el doctor Cotard, etcétera. Estas tramas secundarias en las que actúan los personajes señalados prolongan la extensión de la novela, y su función estructural es la de reforzar la unidad de los siete volúmenes de Á la recherche du temps perdu. Después de dos episodios más cómicos que dramáticos, el narrador logra imponer su voluntad de impedir que la naturaleza sexual de Albertina le juegue una mala pasada y se dirige a la casa de madame Verdurin, donde Morel ejecutará el violín para interpretar, junto con el resto de los integrantes de la orquesta de cámara, la obra dispersa de Vinteuil, escrita en caracteres ilegibles, reunida y transcrita por la extraña amiga de mademoiselle Vinteuil (referida a lo largo de literalmente miles 81 �de páginas), pero que el narrador no conoce y por lo tanto, los lectores tampoco. Pero pronto se descubrirá el velo del misterio. Segunda sección: Morel ejecuta la música de Vinteuil en el salón de madame Verdurin La primera parte de “La prisionera” puede parecer monótona, por los múltiples ángulos desde los que se examinan los celos del narrador y la sexualidad de Albertina. La verdad, es un verdadero reto a la paciencia del lector. Pero el buen lector que disfruta de la prosa de Proust descubre que existen entre los pliegues de la dilatada narración otros asuntos como el buen gusto en el vestir de la duquesa de Guermantes, la “amistad” de Charlus y Morel, y el enamoramiento de Marcel con las vendedoras que pasan por la calle ofreciendo gran variedad de alimentos y mercancías todas las mañanas. Dicha monotonía de la primera sección o parte se equilibra en la segunda, con el retrato social del París de principios del siglo XX en el salón Quai Conti (el más bajo en la escala social, como ya vimos), dirigido por madame Verdurín pues con motivo del estreno musical de las partituras puestas en claro por mademoiselle Vinteuil y su misteriosa amiga, allí convergerán, por única ocasión, representantes de distintas clases sociales. El propósito de Marcel es conocer a la hija del humilde músico Vinteuil y a su amiga, además de escuchar la inédita sonata de Vinteuil interpretada por Morel, gracias a la organización del evento por el barón de Charlus. En el salón de madame Verdurin el narrador invita, implícitamente, a considerar la música de Vinteuil como una etapa clave en su búsqueda del sentido de la vida. Esto se entiende al recordar sus experiencias casi místicas a lo largo de la obra, especialmente la inicial, con la escena de la taza de té y la magdalena narrada en “Por el camino de Swann”, donde revive sensaciones asociadas a recuerdos de hechos sucedidos en el pasado. Estas vivencias le permiten vislumbrar, por un instante, la inmortalidad. El narrador sufre varias experiencias semejantes, pasa por las mismas etapas tras ser tocado por la gracia. En estas se advierte la posibilidad de tocar, de experimentar una pizca de inmortalidad. Estas experiencias le proponen al lector un paradigma de etapas en su esclarecimiento. Idénticas pero diferentes en su revelación, que no es nunca la misma. Luz Aurora Pimentel (2023) lo explica de la siguiente manera: Esta diferencia en el seno de la semejanza (A es B)1 es la esencia misma de la metáfora: los semejantes en y a pesar de las diferencias dentro del paradigma de la magdalena: el narrador reconoce el llamado de las flores en la experiencia de los espinos blancos y las rosas en Tansonville, el llamado de la vocación en la contemplación de los campanarios en Martinville, el éxtasis no esclarecido y por lo tanto para siempre perdido en la contemplación de los árboles [cerca de Balbec]. A esta serie de experiencias se agrega la experiencia de la música de Vinteuil, que, para el autor, a través del narrador, se constituye en la experiencia más cercana a lo inefable, al sentido de la vida, al centro mismo de la creación: Yo sabía que este nuevo matiz del gozo, esa llamada a una alegría supra terrestre, no la olvidaría nunca. Pero ¿sería alguna vez realizable para mí? Esta cuestión me parecía tanto más importante cuanto que aquella frase era lo que mejor podría caracterizar –porque rompía con el resto de la vida, con el mundo visible– las impresiones que a lejanos intervalos volvía yo a encontrar en mi vida como puntos de referencia, como piedras miliares para la construcción de una verdadera vida: la impresión que sintiera ante los campanarios de Mairtinville, ante una hilera de árboles cerca de Balbec. (Proust, 2021, p. 320) El autor, a través de Marcel en sus múltiples digresiones, se erige en un verdadero crítico de la plástica con Elstir, el pintor de Balbec, trasunto del artista Claude Monet; en el crítico literario con sus impresiones sobre Bergotte, cuya inspiración algunos críticos señalan a Balzac y otros a Anatole 1 El esquema de la metáfora en cursivas es mío. La experiencia de las flores y los espinos blancos ocurre en “Por el camino de Swann”. La de la experiencia ante los campanarios de Mairtinville y la contemplación de los árboles en Incarville se narran en el segundo volumen de la novela: “A la sombra de las muchachas en flor”. 82 �France,2 y en el crítico musical con Vinteuil. ¿En qué músico se inspiró para crear a Vinteuil? El modelo, según Pimentel, es César Franck. En la novela se mencionan muchos músicos de la época, pero no como modelos de Vinteuil, sino como parte de la cultura del joven Marcel. Es la música el elemento artístico que retrotrae el recuerdo de Swann a Marcel a través de la música que ambos conocieron, claro que en distintas épocas pues en el presente de “La prisionera” Marcel es un adulto joven y Swann ya ha fallecido. Marcel, por decirlo así, releva a Swann en la penetración y esclarecimiento de la experiencia musical. Marcel escucha la misma pieza en ese mismo salón varios años después, cuando tanto Vinteuil como Swann han fallecido, lo que subraya la persistencia de la música y su capacidad de evocar recuerdos y emociones más allá de la vida de sus protagonistas. De este modo, también el arte, especialmente la música, logra revivir los recuerdos, y para Marcel los acordes no adquieren sentido de inmediato y sin nadie que le mencione el nombre del fragmento, se reconoce en un país ignoto. Y en esos momentos de incertidumbre, quisiera que, como si se tratara de un cuento de Las mil y una noches, apareciera un genio y le revelara exactamente lo que quería saber: Tanto Swann como Marcel encuentran un espacio común en el salón de Madame Verdurin, que se convierte en el escenario donde la música de Vinteuil trasciende el tiempo y une las vivencias de ambos personajes. Para Swann, la interpretación de la sonata de Vinteuil por un joven pianista ocurre cuando el compositor aún vivía, y es un momento marcado por la presencia de Odette y los sentimientos que lo acompañaban: Y así, cuando el pianista acabó, Swann se acercó para darle las gracias tan cordialmente, que aquello agradó mucho a la señora Verdurin […] El joven pianista hizo una inclinación, y dijo, sonriente y subrayando las palabras como si fueran muy ingeniosas: –Es usted muy indulgente conmigo. Y mientras que la señora de Verdurin decía a su marido que diera al joven pianista una naranjada porque se la tenía muy merecida, Swann estaba contando a Odette cómo se enamoró de aquella frase musical. Y cuando la señora de Verdurin dijo desde lejos: «Parece que le están diciendo cosas bonitas, Odette», ésta contestó: «Sí, muy hermosas» y a Swann le deleitó esta sencillez. (Proust, 2022, pp. 279 y 280) El devenir temporal de la novela depara, para Swann, que la interpretación de la música de Vinteuil la realice el joven pianista de los Verdurin. En contraste, 2 Me inclino a pensar que el modelo en que se inspiró Proust para la creación de Bergotte es Anatole France, pues a Balzac lo menciona en En busca del tiempo perdido por su nombre, así como a Víctor Hugo y a Dostoievski. Cuando rompe con Albertina le ruega que le regrese el libro de Dostoievski que le prestó en Balbec. 83 Y en aquel momento fui precisamente favorecido por una de esas apariciones mágicas. Como cuando, en un país que creemos no conocer y que, en efecto, hemos abordado por un lado nuevo, doblamos el camino y nos encontramos de pronto en otro cuyos menores rincones nos son familiares, pero al que no tenemos la costumbre de llegar por allí, nos decimos: «Pero si es el caminito que nos lleva a la puerta del jardín de mis amigos…; estoy a dos minutos de su casa»; y, en efecto, ahí está su hija que viene a saludarnos al paso; así, de pronto, me reconocí yo en medio de aquella música nueva para mí, en plena Sonata de Vinteuil; y la pequeña frase, más maravillosa que una adolescente, envuelta, enjaezada de plata, toda rezumante de brillantes sonoridades, ligeras y suaves como echarpes, vino a mí, reconocible bajo sus nuevas galas. Mi gozo por haber vuelto a encontrarla era mayor por el acento tan amicalmente conocido que tomaba para dirigirse a mí, tan persuasivo, tan simple, pero no sin ostentar aquella su belleza resplandeciente. Por otra parte, esta vez no tenía otra significación que la de indicar el camino, y este camino no era el de la Sonata; se trataba de una obra inédita de Vinteuil en la que éste tuvo el simple capricho de reproducir por un momento la pequeña frase con una alusión, justificada en este lugar por unas palabras del programa, que hubiéramos debido tener al mismo tiempo ante los ojos. (Proust, 2021, p. 305) �En la primera vez que asistimos al salón Verdurin, 3 presenciamos el enamoramiento de Charles Swann con Odette de Crécy gracias a la Sonata de Vinteuil; en Balbec (segunda vez) florece el amor del barón de Charlus por Morel, y en la tercera, escuchamos el estreno de la Sonata de Vinteuil, en su versión orquestal y al rompimiento de Charlus y Morel, a causa de madame Verdurin. Pimentel (2023) tiene razón al expresar lo siguiente: “En cierto sentido hay un relevo: en vez de Swann y Odette ahora están Charlus y Morel; en cierto sentido también, ahora van al salón Verdurin Marcel y Albertina a veces”. humano, como no pueden hacerlo los espíritus desencarnados cuando, evocados por una médium, los interroga éste sobre los secretos de la muerte. Un acento, pues aun teniendo en cuenta esa originalidad que me había impresionado por la tarde, también ese parentesco que los musicógrafos pudieran encontrar entre músicos es sin duda un acento único al que se elevan, al que vuelven sin querer esos grandes cantores que son los músicos originales y que es una prueba de la existencia irreductiblemente individual del alma […] Este canto, diferente del de los demás, semejante a todos los suyos, ¿dónde lo aprendió, donde lo oyó Vinteuil? Cada artista parece así como el ciudadano de una patria desconocida, por él mismo olvidada […] los músicos no se acuerdan de esa patria perdida, pero todos permanecen inconscientemente armonizados al unísono con ella en cierto modo; cada uno delira de alegría cuando canta al modo de su patria, la traiciona a veces por amor a la gloria, pero entonces, buscando la gloria, la huye, y solo desdeñándola la encuentra, cuando entona ese canto singular cuya monotonía –pues cualquiera que sea el tema que trata permanece idéntico a sí mismo– demuestra en el músico la fijeza de los elementos que componen su alma. Pero entonces, ¿no es verdad que esos elementos, todo ese residuo real que nos vemos obligados a guardar para nosotros mismos, que la conversación no puede transmitir ni siquiera del amigo al amigo, del maestro al discípulo, del amante a la amada, esa cosa inefable que diferencia cualitativamente lo que cada uno ha sentido y que tiene que dejar en el umbral de las frases donde no puede comunicar con otro si no limitándose a puntos exteriores comunes a todos y sin interés, el arte, el arte de un Vinteuil como el de un Elstir, le hace surgir, exteriorizando en los colores del espectro la composición íntima de esos mundos que llamamos los individuos y que sin el arte no conoceríamos jamás? (Proust, 2021, pp. 315316) Ha pasado el tiempo, los Verdurin ya son ancianos, pero no por eso descuidan la feligresía de su salón. Así nos describe el narrador a madame Verdurin: La patrona, nerviosa, suponiéndole al nuevo una “posición” que podría hacer de él una adquisición brillante para el pequeño clan, haciendo como que no había oído nada y conservando en sus bellos ojos, entornados por el hábito de Debussy más que pudiera estarlo por el de la cocaína, la expresión extenuada que solo le daban las embriagueces de la música, no dejaba por eso de abrigar bajo su hermosa frente, abombada por tanto cuartetos y tantas jaquecas consiguientes, unos pensamientos que no eran exclusivamente polifónicos. Madame Verdurin se sentó aparte, los hemisferios de su frente blanca y ligeramente rosada, magníficamente abombados, separado el cabello a la mitad a imitación de un retrato del siglo XVIII […] (Proust, 2021, pp. 305 y 306) Marcel realiza una profunda reflexión mientras escucha la música de Vinteuil. Sus consideraciones se presentan como un ensayo sobre la naturaleza, creación y diversidad musical. De un teclado compuesto por siete notas surgen melodías capaces de afectar significativamente el espíritu humano, aunque estas composiciones resultan imposibles de expresar con palabras: […] de suerte que podemos medir su profundidad, pero no traducirla al lenguaje 3 Tal vez recordará el improbable lector de estas líneas el salón de madame Verdurin; este salón fue privilegiado por el autor para aparecer en los volúmenes siguientes: “Por el camino de Swann” (1) , “Sodoma y Gomorra” (4) y “La prisionera” (5). Al final del concierto, se evidencia el clasismo de la sociedad francesa durante la Belle époque. La aristocracia parisina asistió al salón de madame Verdurin por invitación del barón de Charlus, pero ignoraron a la anfitriona, lo que provocó su enojo por lo que predispone a Morel en contra de Charlus. 84 �Imposible citar cada uno de los desprecios que sufre madame Verdurin por parte de reinas, duquesas, barones, etcétera, asistentes al concierto. El más significativo es el incidente de la reina de Nápoles, que regresa al Quai Conti por el abanico que había dejado olvidado en la butaca. Se percata del abatimiento en que había quedado Charlus después del sorpresivo reclamo de Morel y se dispone a rescatarlo, tendiéndole el brazo para sacarlo del salón: miedo. No se imagina usted lo pudibundo y severo que es el barón en cuestión de costumbres […] Es archisabido. Madame Verdurin hace mal en dejarlas venir […] Son amigas de una banda terrible, deben reunirse todas en unos lugares nefandos. A cada una de estas palabras, un nuevo sufrimiento se añadía a mi sufrimiento, cambiándolo de forma. Y de pronto, recordando ciertas impaciencias de Albertina, impaciencias que por otra parte disimulaba en seguida, me espantó la idea de que hubiera concebido el propósito de dejarme. (Proust, 2021, p. 344) Madame Verdurin hizo a ésta una reverencia. Al ver que la reina no parecía reconocerla, dijo–: Soy madame Verdurin. ¿No me reconoce vuestra majestad? –Muy bien –dijo la reina, y siguió hablando a monsieur de Charlus con tanta naturalidad y con un aire tan perfectamente distraído que madame Verdurin dudó si era a ella a quien se dirigía aquel «muy bien» pronunciado en un tono maravillosamente distraído que a Monsieur de Charlus, experto y goloso catador de impertinencias, le arrancó, en medio de su dolor de amante, una sonrisa de gratitud […] La simpatía que con tanta sencillez les había demostrado unas horas antes y la insolente altivez con que ahora se erguía ante ellos nacían del mismo punto de su corazón. (Proust, 2021, p. 396) La segunda parte de “La prisionera” contrasta con la primera, ya que, si la primera es algo monótona, centrada solo en los ataques de celos en la convivencia de Marcel con Albertina en París, en la segunda el abanico de personajes se abre, pues no solo los fieles de madame Verdurin sino lo más rancio de la nobleza francesa se dan cita en el Quai Conti, en el concierto de la música de Vinteuil. Las reflexiones del narrador al escuchar aquella música que tanto gustaba a su amigo Charles Swann, son otro momento sublime en la apreciación musical de Marcel. Una vez concluido el concierto, al retirarse los invitados no asiduos a este salón, Marcel se entera del beneplácito de Charlus por la ausencia de mademoiselle Vinteuil y su amiga, a quienes les atribuye una mala fama: –El barón está encantado de que no hayan venido mademoiselle Vinteuil y su amiga. Le escandalizan muchísimo. Ha dicho que las costumbres que tienen son como para dar A raíz de haber escuchado esta conversación, donde se referencian más detalles del grupo de amigas alrededor de mademoiselle Vinteuil, el narrador sospecha que Albertina quiere dejarlo, por lo que echa andar un plan para cuando regrese a su lado: Esta sospecha me hacía más necesario aún prolongar nuestra vida común hasta que yo recobrara la calma, si acaso se le ocurría, de adelantarse a mi proyecto de ruptura y para que su cadena le pareciese más ligera hasta que yo pudiera realizarlo sin sufrir, me pareció lo más hábil (quizá estaba contagiado por la presencia de monsieur de Charlus, por el recuerdo inconsciente de las comedias que le gustaba representar), me pareció lo más hábil hacer creer a Albertina que tenía la intención de dejarla; al volver a casa iba a simular la despedida, la ruptura. (Proust, 2021, p. 438) Tras la discusión que implicó la simulación del rompimiento, Marcel continúa reflexionando sobre los posibles resultados de dicha simulación: En todo bluff hay una parte de incertidumbre, por pequeña que sea, sobre lo que va a hacer el que engaña. ¡Y si la comedia de separación acabara en separación! No podemos pensar en tal posibilidad, aunque sea inverosímil, sin que se nos encoja el corazón. (Proust, 2021, p. 438) Pero como siempre, teme el daño que sufrirá, al infligir este desasosiego a Albertina: “Ahora, si seguía progresando así, adelantándome al tiempo en mi invención mentirosa, lo hacía tanto por atemorizar a Albertina como por hacerme daño a mí mismo” (Proust, 2021, p. 441). 85 �Cuando se entera del lugar al que irá Albertina una vez que tenga que marcharse de su casa, Marcel queda helado y decide ser generoso con Albertina y darle una segunda oportunidad, pues, según él, las cosas provisionales llegan a ser definitivas: –Oye, Albertina, dices que eres más feliz aquí, que vas a ser desgraciada. –Seguro. –Eso me perturba. ¿Quieres que intentemos seguir unas semanas más? A lo mejor, semana a semana, podemos llegar muy lejos; ya sabes que lo provisional puede a llegar a durar siempre. –Oh, qué bueno serías. –Pero entonces es insensato habernos hecho tanto daño durante horas para nada; es como prepararse para un viaje y después no hacerlo. Estoy muerto de pena. (Proust, 2021, p. 443) Pero esa posibilidad de que lo provisional se eternice, está fuera de toda realidad, pues ya han sido muchas las mentiras y enredos de Albertina, más las que se entera Marcel después de esta segunda oportunidad. Prolongar las cosas no tenía caso, pues él mismo se da cuenta que con esa prolongación no ganaría nada: Conclusiones El volumen titulado “La prisionera” tiene como tema los celos que Marcel siente hacia Albertina, una de las muchachas en flor de la playa de Balbec, lugar de veraneo de la sociedad parisina. En el tomo anterior a “La prisionera”, se narra un suceso que origina la sospecha de Marcel sobre el lesbianismo de Albertina. Me refiero a la escena final de “Sodoma y Gomorra”, en la que la enamorada del narrador le comenta que desea viajar a Trieste, donde se encontrará con su amiga mademoiselle Vinteuil y otra señorita. El recuerdo de la escena que Marcel contempló a través de las ventanas de la casa del músico Vinteuil, donde la hija del músico es seducida por la desconocida amiga, le estalla en el rostro y, para evitar que Albertina realice el viaje, prácticamente se la lleva secuestrada a París. Esta escena (la que presenció Marcel en la casa de Vinteuil en Montjouvain) es muy importante en la trama de la novela, pues aparece en “Por el camino Me daba cuenta de que mi vida con Albertina no era más que, por una parte, cuando no tenía celos, aburrimiento; por otra parte, cuando los tenía, sufrimiento. Suponiendo que en esto hubiera felicidad, no podía dudar. En el mismo estado de sensatez que me inspiraba en Balbec, la noche en que fuimos felices, después de la visita de madame de Cambremer, quería dejarla, poque sabía que prolongando la cosa no ganaría nada. (Proust, 2021, p. 485) En el salón Verdurin y de regreso a casa Marcel había reflexionado lo suficiente sobre esta relación y aunque decide fingir a su regreso a casa un rompimiento con su muchacha en flor, para ver si Albertina cambia, este fingimiento acabó en un fracaso pues Albertina jamás supo que su enamorado estaba representando un bluff, por lo que una mañana habrá revuelta y alboroto en la casa de Marcel, lo que dará origen al siguiente volumen: Albertine disparue título original que, en Alianza Editorial, en la Biblioteca de autor, toma el de “La fugitiva”. 86 �de Swann”, “A la sombra de las muchachas en flor”, “Sodoma y Gomorra”, “La prisionera” y “La fugitiva”. La sospecha del lesbianismo de Albertina se confirma en “Sodoma y Gomorra” y es la fuente de los celos que siente el narrador y que le generan en su imaginación una y mil escenas eróticas, pues Gomorra no solo está en Balbec, sino por todo París. Por esa razón cuando Albertina no está en casa el narrador no se aburre, pues se la pasa visualizando escenas eróticas potencialmente vividas por Albertina, lo que le genera el tormento de los celos. Sin embargo, cuando la amada está en casa, como allí la tiene a su disposición, no imagina nada, lo que provoca el aburrimiento de Marcel, que interpreta como falta de amor hacia Albertina y piensa que debe dejarla. En la novela proustiana En busca del tiempo perdido dos identidades sexuales se dan cita: la homosexualidad y el lesbianismo, que no son tratadas como tales ya que la visión de las relaciones eróticas entre mujeres que se aprecia en varios pasajes de la novela ha sido muy criticada por diversos grupos, tanto por los que se interesan por la homosexualidad como por aquellos que estudian el lesbianismo. Apreciamos que el barón de Charlus es satanizado, mientras que para la identidad lesbiana se le reservan todos los aspectos románticos. Es decir, Proust ha fabricado una representación del lesbianismo como una versión de la homosexualidad femenina. Entonces, si Charlus es una mujer encerrada en el cuerpo de un hombre, ¿Albertina es un hombre encerrado en el cuerpo de una mujer? Como ya expresamos al analizar “Sodoma y Gomorra”, los estudios de género en la época de Proust no existían y de eso fue consciente el mismo autor, pues Brichot, un académico de la Sorbona, que visita asiduamente el salón Verdurin, le ofrece a Charlus instituir la cátedra sobre homosexualidad: –Decididamente, barón, si alguna vez el Consejo de Facultades propusiera abrir una cátedra de homosexualidad, le propondría en primera línea. O mejor no, un instituto de psicofisiologia especial le vendría mejor. Y, sobre todo, le veo provisto de una cátedra en el Collége de France, que le permita dedicarse a estudios personales de los que ofrecería los resultados, tal como hace el profesor de tamil o de sanscrito ante el pequeño número de interesados en ello. Tendría usted dos oyentes, aparte del bedel, dicho sea sin querer lanzar la más ligera sospecha sobre nuestro cuerpo de ujieres, al que creo intachable. –No sabe usted nada –replica el barón, con voz dura y cortante–, se equivoca si cree que esto interesa a tan pocas personas. Todo lo contrario. (Proust, 2021, p. 390) En cada una de las cinco colaboraciones he señalado el profundo clasismo que se aprecia en la sociedad francesa de la época. Abundan los ejemplos, sin embargo, no se han transcrito ejemplos de este fenómeno social. Cuando Marcel, por ejemplo, le promete matrimonio a Albertina, ella le contesta que eso jamás sucederá porque ella es muy pobre; entre las mismas clases que se consideran elevadas o que están en la cumbre de la escala social, también se da este fenómeno: entre ellos también hay jerarquías y sufren toda clase de desprecios por la nobleza de mayor rango. Referencias Pérez Reyes, C. A. (2025). “Marcel Proust: ‘En busca del tiempo perdido’ (cuarta parte): ‘Sodoma y Gomorra’ o el mundo de la homosexualidad en la aristocracia finisecular francesa”. Reforma Siglo XXI, 32 (124), 71-81. Pimentel, L. E. (2023). “Muerte y transfiguración de un gran autor. El legado de Marcel Proust” [Ciclo de conferencias, sesión 6]. culturaendirecto.www.unam.mx Proust, M. (2018). En busca del tiempo perdido 2: “A la sombra de las muchachas en flor”. Alianza Editorial. Proust, M. (2019). En busca del tiempo perdido 4: “Sodoma y Gomorra”. Alianza Editorial. Proust, M. (2021). En busca del tiempo perdido 3: “El mundo de Guermantes”. Alianza Editorial. Proust, M. (2021). En busca del tiempo perdido 5: “La prisionera”. Alianza Editorial. Proust, M. (2022). En busca del tiempo perdido 1: “Por el camino de Swann”. Alianza Editorial. 87 �Reforma Siglo XXI Pesebre herido y otros poemas █ Nacimiento suspendido Yuleisy Cruz Lezcano* en un desierto de acero, amasando su noche, amasando su miedo, intentando fabricar un mañana con dedos que tiemblan sin ver la estrella que se apaga. Detrás del humo, el pesebre tiembla vacío, la tierra entera busca un nacimiento. Un hombrecillo y su vida en la molienda, un grano de pimienta y la rueda del mundo tritura sin pausa. En sus ojos no entran sueños más largos que una noche; en sus ojos no entran cosas grandes, entra la sombra adelgazada sobre el cansancio. Dos manos amasan agua y harina para hacer esta vida, una vida que se quiebra es un pan sin levadura, una esperanza que no sube. Suspendamos la Navidad, porque el frío de la gruta es el mismo hielo que llevamos dentro. ¿Para qué llamar a la vida si la cuna del mundo está hecha de sangre que no se seca? Nacer aquí es mirar de inmediato el rojo interminable de la historia, un llanto que atraviesa siglos y deja mudos a los recién llegados. Y el hombrecillo sigue, grano de pimienta Belén bajo el polvo El candor no resiste al filo oscuro de nuestras manos. He visto Belén, alfombrada de luces que tiemblan, la alegría frágil del regreso de turistas, la esperanza vestida de vestidos pobres. No sabían que Jesús muere de nuevo, cada día, cada minuto, en el viento que arrastra a Gaza. Pronto cambiarán los recuerdos: no habrá nacimientos de madera, sino saquitos de escombros, tesoros de una civilización enterrada. El pesebre ya no guarda pastores, ni carpinteros, ni ovejas blancas: solo el silencio tenso de la pólvora, la estrella convertida en un ojo metálico, vigilando el sueño que no llega. Y Belén respira con miedo, como si cada noche fuera la última. * Nació en la isla de Cuba el 13 marzo de 1973. Vive en Marzabotto (Bolonia, Italia). Estudió en la Universidad de Bolonia y consiguió el título en “Ciencias enfermerísticas y obstetricia”. Obtuvo, además, un segundo título en “Ciencias biológicas”. Ha publicado 16 libros de poesía en Italia, dos de los cuales han sido bilingües, y un libro de narrativa. Su obra ha sido traducida a distintos idiomas y compilada en diversas antologías y revistas italianas e internacionales. El año 2024 fue candidada al Premio Strega en Italia, con su último libro Di un’altra voce sarà la paura, que fue presentado en el Salone Internazionale del libro di Torino y en otros foros literarios importantes de Italia. 88 �Pesebre herido Pesebre de ceniza En la cuna reposan los niños que no llegaron al mañana; y un belicista, con sus manos de hierro, vende la muerte como si fuera incienso. Si un niño lograra nacer, sería entregado a oficinas sin rostro, porque la gruta no protege. Los Reyes ya no traen ofrendas: los han sustituido bancos, tronos de oro, los nombres gobiernan constelaciones rotas. La Virgen encuentra a duras penas una madre que cree, y el buey y el asno son sombras, rebuznan órdenes de poder. Sobre el pesebre sopla un viento de ceniza, la estrella tiembla con un brillo enfermo, y el mundo espera un milagro exhausto que no sabe si aún quiere nacer. El pesebre ya no guarda figuritas, sus luces tiemblan entre polvo y humo; el carpintero huyó, y en su consumo solo quedan sombras y pistolas chiquitas. Las estrellas son satélites fríos, los drones cruzan cielos sin memoria; misiles cortos dibujan la historia de un mundo que olvida sus antiguos bríos. En la cuna reposan los niños muertos, como semillas que nunca vieron el sol; manos de hierro siembran antiguos desiertos, y la muerte circula como incienso en un crisol. Si un niño nace, halla sombras silentes, el eco de la piedra devora su clamor; la gruta, tumba de luces decadentes, se traga sus llantos, sus sueños y su amor. Si un niño nace, halla sombras silentes, el eco de la piedra devora su clamor; la gruta, tumba de luces decadentes, se traga sus llantos, sus sueños y su amor. 89 �Reforma Siglo XXI Íntimo desierto (fragmentos) █ Renatta Torres Nava* Son las piedras mis ojos Né tetexí nemah+x+t+ka Son las piedras mis ojos soy las piedras de tanto cielo azul que viaja como un dios inagotable Espero el viento alas que inundan la fe águila que imagina el espíritu Soy también mujer montaña grietas que esconden cascadas sombras un palacio verde que desciende oscuridad del túnel viaje adentro oscuro tierra porosa que edifica materia Cabe en mí más que el horizonte el sol cada flor y conjuro todos los brazos todas las miradas Soy alma hermana de Hikuri sin embargo, mi cuerpo perfila sus rincones no comprende cómo en tan poco espacio y corto tiempo es la propia vida Né tetexi nemah+x+t+ka Haiwi yak+ rayeika teté p+tá neh+k+ Yasi kwahauyewení tukarí metiyeíka yuawitsie Anate mankaya y uipist+wa eká nemíkwewie Werika yute+tsie Ne ukarastiti h+r+yapa nemuyeyeika Haá manakax+riwe y+y+witi ya awt+ Yetewimek+ chi+la+yet+ tiyewet+yeíka Ter+ta muyay+wít+ká Huyé muyahahapane uy+wít+kaíkaku Kwíepa chi+ati rantíneíka Me hetsie mayahek+at+ká Taú Tutu mayayamaíne Ne naípari ne mamate ne íxwiyat+ Hikuri neiwaya ne h+k+t+ní Ne h+awiya, ne iyari ne waíyurinai rie muyahahapan Tsikarakamats+k+ yetewimek+ xím+xi Tukari yahane maniere *Originaria de Matehuala, SLP, es psicóloga, gestora y promotora cultural, pintora y en sus ratos libres rinde culto a la poesía. Ha sido reconocida en el Altiplano Potosino por su labor como escritora y promotora cultural, y recibió el Premio Anual de Fomento a la Cultura de la Academia Latinoamericana Alas (2019). Su poesía y su pintura han viajado con ella a España, Francia, Italia, Cuba, Colombia y Argentina, dejando huella de su voz y de su interpretación visual del mundo. Los poemas aquí presentados cuentan con una traducción al Wixárika. 90 �Ahí estaban las alas Mana hek+akaí anate Ahí estaban las alas ojos que saben a cielo manos que sienten la tierra voz que sopla estrellas sin dejar de mirar el fuego Porque las piedras crecieron porque crezco… El sol es un espejo el alma se peina para vivir Mana hek+akaí anate H+xi rakumate´e haiwitsíepai Kwietsie mamate reumate Eka niuki xurawetsie ya´axe tai xeiyat+ka´ikuhey+aka Tetexits+ mutinenerix+ Ne werek+… Tau h+k+ xik+ri Tukari iyari chileueriet+ yutsike mayeníereník+ No me duele ser raíz de hada Kwanerekukuine nana´a x+ka neh+k+t+ni no me cansa ser un rayo de polvo no me vence ser pluma y no pájaro En mi santuario está la matatena el copal las piedras que sin pudor habitan ya mi boca Me descubro sonriendo en el fuego antiguo mi hogar de soles y lamentos antigua soy desierto nuevo Kwaneti uxít+a haik+riyapa nemuyeikatsie Wikí an+ya nekwa ayeika Nehuyerita tiuyuyakwa´a +kwa Tetexi ka ankakainit+ neteta timieme Nenetaxata ta aurie neutikait+ Meripait+ nekiekari nepaya eriet+yeika Merikiekame neh+k+ Makuyuawi mukuhekwa 91 �Íntimo regreso Nepanuari Íntimo regreso donde el fuego retorna en llama donde la gota en mar se pierde donde la raíz alcanza de pronto el cielo donde el viento encrespa las alas donde el vuelo ya no retorna donde los brazos del desierto hechizan el peyote Íntimo ser testigo, y no sombra íntimo el beso donde emerges Tus manos simulan lagos interminables en el mar antiguo palpitamos con prisa ante la sed del silencio la tierra de uvas canta nuestro peso la fiesta un espejo Vi tus ojos reconocí la vida… Nepanuari Tatewari yukuta muyeyeika Haramaratsie pauyawa utse wak+ka´a Naná mauti axe haiwitsiepait+ Ekawipa uyaw+t+ an+ mutiyuane Tawarie yukuta muyewiet+yeika Mukuyuawi Hikuri mayuwiyat+ka At+rita ma munierix+ Mei ichet+yani aix+ anemek+ Haramara manuyuwiwiya Tei waxiewe tei haramara Xeimieme rayeika Kayumaimá haríya manyeika Tenarime matiniere kwikari mantine´e Ix+arari nierikatsie mantineika Ah+xitek+ netukari nemetimaix+a Desde entonces me habita el desierto Nekíekarita kwa uhayatsíe Kwatiu ite+riyatsie wa+kawa desde entonces los colores el vuelo más aún el águila esperando Ascender la ruta es otro juego tejer la red el movimiento encontrar la cerradura sustentar la dicha como el sello inmutable acunar el vuelo como el próximo viaje Desde entonces veo el extender de las alas los giros en el cielo me pregunto cómo pulsar el regalo cómo abrir por la mitad la ilusión cómo ser quien soy Yuk+ ti anenet+ rantíneika Ku wiene Werika ta ikwewat+ Tatewari huyeya tsikwatiyumain+a Nierika wewiyari maxa kaunarieya Ye anet+ me yuane´e Ye anet+ mayuhupie mikaxeiya Ye aneti wanyahane werika nuitsi manyaka Werika nuitsi wa ´uyewíet+ yu huye´e ankuweiyake Ya umieme mutawerike yu anatek+ neixeiyakaku Haíwítsie tiwiet+yani´i Ne mane iwawiya Ne tiyatuirienike Hix+apa ti ar+kawe Nereuyepíeni chitianeme Ke ane ne h+k+ 92 �Llegar a la montaña H+ri mukutet+katsiepai neya´ani pasar día a día la noche la oscuridad el eco del túnel ver la luz como último regalo estar en catorce estrellas en catorce sombras en catorce nada cómo se nada en el cielo solo con ver como todo es todos los rayos persiguen la pluma No tengo más prisa de ser venado cuervo sol ni agua Soy gratitud temblorosa un espejo acaso el reflejo que aún está por escribirse T+karimakamek+ neyuriet+ Y+wik+ta kaiwat+mumakani Hek+aripa kwinat+rieka tetatuiriyarie Tamamata heimana Nauka xurawetsixi watsata nehek+are Tamamata heimana Nauka y+wik+ta Tamamata heiwana Nauka Kewats+ Haiwitsiepai hamuwiet+yeikani Naitsarie nekwarakumate Naitsarie netanieret+ Muwieri mer+kariya wahapana Nemait+´+ nemayanikeyu maxa Kwatsa Tau Ha´a tíxa+ Xeimetsie xik+ri Ne uy+y+akat+ Nemanayene´e Utsika panayeneika putímetsike yuhek+ataque ¿Dónde detener nuestro ombligo? ¿Kehewa tepeikuhayawa tax+atemutsi? ¿Dónde ser raíz de piedra? ¿Dónde? Todos los sitios se van con el viento El cielo parece un lugar próximo la tierra sedienta sigue nuestros pasos Sólo sé transcurrir invisibles las palabras por fe me acompañan ¿Teteé kewa yuri rawiya? ¿Kewa? Takaka+yari memek+ka ekak+ Takíe meh+k+ taheima´a haiwitsie Tutu wiwiyari muyahahapane nakemek+ Nerakumate´e kene tiwatimie Katiyu xeiyan+akamek+ niuki nehep+sta timie 93 �Para conocer más sobre la lengua indígena nacional Wixárika, visita el sitio de Cultura de Gobierno de México (escanea la imagen). 94 �Reforma Siglo XXI Poemas amarillos no pintados por Van Gogh █ Juan Armando Meza Garza* La guerra de los inocentes Las iguanas verdes El sonido de las bombas, la pérdida de sus sueños, los niños que soñaron una tierra perfecta en una cápsula de guerras imperfectas. Corren despavoridas... Ruido, angustia, muerte, destrucción... Una herida cruel que va desde Campeche hasta Quintana Roo. Masacrados, derrotados, niños amorosos que nunca pensaron que sus juguetes fueran misiles destructores... Muñecas niñas que maduraron a fuerza de cañonazos y que corren angustiadas por las míseras calles de la destrucción. Niños que pensaron que el napalm era una fake news y que ahora les restriega sus rostros como flamígera espada. Como la estela de una inerte bomba esperando el momento de la mágica desolación... ¡¡¡Boom!!! Los cenotes son los mudos testigos del infierno de la barbarie... La sangre está caliente. Las venas siguen abiertas y las aguas se empiezan a comunicar con un lenguaje rudo, con el bestial reclamo de los hijos de la selva. Las ardillas están llorando. Los tejones gritan sin cesar. Los coatíes empiezan a murmurar. Los changos y los simios como “César” expresan con rabia su pensar. Un verde amanecer, flores rojas de sangre que parece no acabar... La niña voló en mil pedazos, fragmentados, cubriendo la calle con su rostro desperdigado. Con su cuerpo lleno de flores amarillas como pintura de Van Gogh. Mi pensamiento se nubla. Estoy seguro que Frida hablaría en esta oscuridad. *Maestro jubilado de la UANL, periodista y escritor, autor de tres libros: Crecimiento y desarrollo personal, Sueños Inconfesos y Frag-mentos. Poemas amarillos no pintados por Van Gogh. De este último se desprenden los dos poemas aquí presentados. 95 �Reforma Siglo XXI Historias para fantasmas █ Escondite J.R.M. Ávila* Casa deshabitada S abía que no era como cuando jugábamos al escondite, sabía que no podía decir “soy yo, aquí estoy”. No se trataba de perder el juego sino la vida y eso ya no era divertido. Recordaba las palabras de papá: “No se muevan de aquí. Si se acerca un desconocido, ni se les ocurra respirar”. No era cosa de morir en la asfixia, pero tampoco de descubrirse o decir: “Ya no juego, esto es muy aburrido”. Se me ocurrió de repente que no sería malo ser como aquel niño que no conocíamos y pidió jugar con nosotros a las escondidas y al final los encontramos a todos, menos a él y al contárselo a mi mamá nos dijo muy seria: “No es bueno jugar con fantasmas”. Pero ahora no se trataba de fantasmas, ni jugábamos, y yo temblaba en mi escondite. Susto Y entonces recordé aquellas noches calurosas en que en la radio de la abuela se escuchaba la novela de misterio de aquel hombre que mantenía encerradas a la mujer y a la hija, amenazándolas, atemorizándolas con presuntos fantasmas. Después regresábamos con el cuerpo engarrotado, creyendo ver en cada mancha blanca en medio de la oscuridad a un fantasma y de repente echábamos a correr del susto sin detenernos a ver el vuelo que flotaba sobre nuestras cabezas, sin querer saber si se trataba de lechuza, murciélago o fantasma. * Autor de los libros Ave Fénix, Relámpagos que fueron y La Guerra Pérdida. Ha publicado en las revistas Entorno, Política del Noreste y A Lápiz de la UPN Unidad 19B de Guadalupe, N. L.; Entorno Universitario de la Preparatoria 16, Reforma Siglo XXI de la Preparatoria 3, Polifonías de la Preparatoria 9 y Conciencia Libre. Correo: jrmavila@ yahoo.com.mx “¿Y si hay fantasmas?”. “Los fantasmas no existen”, dice burlón el otro. “Si se nombran, sí”, se defiende el que cree en fantasmas. “Entonces tú tienes la culpa si aparece uno, por nombrarlos”. “No es que crea, pero ¿y si hay?”. La mamá ha entrado a un cuarto y se quedan solos en la sala. Un ruido los silencia. “¿Qué fue eso?”. “Tu fantasma. Y ni creas que te voy a ayudar con él”. “¿Me vas a dejar solo aquí?”. “No, vete con mamá, que ella te cuide”. “¿Tú crees en fantasmas, mamá?”, dice el descreído. “No”. “¿Aunque él los nombre?”. “Un poco, sí”, dice ella después de pensarlo. “Pues yo no creo en fantasmas, aunque él los nombre, es más, aunque los nombres tú”. “¿Aunque existan?”, dice sonriendo el que cree. “No, aunque existan”. “¿Y si existen y no crees, ¿cómo vas a defenderte si se te aparecen o quieren dañarte?”. “Con no creer en ellos tengo suficiente”. “Pero si existen y te dan miedo, ¿qué vas a hacer?”. “Nada. Si no creo en ellos, tampoco ellos van a creer que les tengo miedo”. Lluvia Es la tercera vez que te veo de reojo dirigiéndote al baño, pero las tres veces te descubro recostada a mi lado. Y como sólo tú y yo vivimos aquí, se me ocurre que la casa se ha movido o ha deslizado alguna cosa que le parecía mal acomodada o que le incomodaba. No creemos en fantasmas. Pero no sé si la casa crea en ellos. Tenemos escasos ocho meses de conocerla y no sabemos si le dé por aparecer fantasmas. Aunque con esta estrepitosa lluvia que se empeña 96 �en vaciar el cielo, ni los fantasmas se atreverían a aparecer. Gasolinería La mujer estaciona su auto frente a la bomba de gasolina. La hija que va en el asiento de copiloto baja y se dirige a la tienda de conveniencia. “Ay, no, otra vez no”, dice el despachador y en seguida dirigiéndose a la conductora: “¿Venía con usted una niña?”. “Sí, pero bajó a comprar algo”, dice la mujer. “¡Uf, qué alivio! Ayer vino un señor con una mujer y como de repente ya no la vi, le dije: ‘¿Y la señora que venía con usted?’. Y me va diciendo: ‘¿Cuál señora?’. Le dije que una señora así y asá, que venía sentada al lado de él. ‘Ah’, dijo, ‘es mi esposa. Ya lleva una semana muerta’”. La mujer se queda con la boca abierta y nada dice. El hombre la despacha, la niña regresa, el auto se retira de la gasolinería. “¿Viste la cara que puso la señora?”, dice el despachador a un compañero. “¿Qué ganas con inventar esas cosas?”, dice el otro. Una lagartija atravesó el camino y se metió en el terreno de mi casa. “Ahora, esa es mía”, dije sonriente. “Va a volver, ya verás”, dijo ella. Claro, volvió. Pero no porque fuera suya, sino porque en el terreno de su casa tenía a las hijitas. “No son tuyas”, insistí. “De todas maneras, no las apedrees. Les duele”. “¿Qué me importa, si no son mías?”. La niña me arrojó una piedra sin tino, pero me espantó porque no la esperaba. “Para que veas lo que sienten”. Enojado, le arrojé una piedra que atravesó su pecho. “Yo no soy lagartija”, dijo sonriendo antes de desaparecer. Entré a mi casa y atranqué la puerta con el odio y el miedo atravesados. Leyenda Avanzo por la calle Mina. Mis pasos resuenan en el silencio de la noche. Me detengo ante una casa antigua que exhibe una placa de metal en la que se encuentran grabadas estas palabras: Cuenta la leyenda que en esta casa se siente la presencia de tres seres: primero una mujer vestida de blanco que emite un grito lastimero; del segundo sólo se ha escuchado el taconeo de unas botas; la más frecuente es la presencia de un niño en distintas partes de la casa. Señalando la placa, pregunto a una mujer si es cierto lo que ahí se lee. Ella me mira molesta y calla. Cuando insisto, me mira contrariada. Preferiría no haber preguntado. “En algo tiene uno que entretenerse, ¿no?”. Lagartijas “Déjalas en paz”, dijo la niña, y no supe de qué hablaba. “Las lagartijas, no les arrojes piedras, son mías”. No entendí. “¿Las piedras o las lagartijas?”. “Deja en paz a mis lagartijas”. “¿Tus lagartijas?”, me reí. “De qué te ríes”, dijo. “¿Cómo van a ser tuyas las lagartijas? De nadie son”. “Claro que son mías, ¿no están en mi casa?”. “A ver, háblales”. “No son perros”. “Ni son tuyas”. “Claro que sí”. “¿Acaso no lo sabes tú?”, me dice. Me siento tan raro. “¿No tiene miedo de vivir aquí?”, no sé por qué salen estas palabras de mi boca. ¿En qué momento las pensé? “Más miedo le tengo a él”, dice señalando con un movimiento de cabeza. Miro hacia la ventana que señala. Hay un niño ahí que se esconde al verme. “Más miedo te tengo a ti”, dice sin dar tiempo a que me reponga. Busco de nuevo al niño, pero no reaparece ahí sino en otra ventana. La mujer entra en la casa y con un lamento se desvanece en blanco. Me alejo despavorido al descubrir de nuevo en mis pisadas quién soy yo. 97 �Reforma Siglo XXI Hazañas █ O breros y campesinos venidos a más conformaban la naciente clase media regiomontana. Su bisabuelo fue campesino, su abuelo tuvo la certeza de que vendiendo las vacas podía mandar a sus hijos a la escuela. De poca cabeza el menor, se acercó al mayor para trabajar con él, ya que después de la escuela primaria eligió las ventas como forma de hacerse rico. A los dos les fue bien. Vendieron chucherías en el pueblo: llevaban peines para despiojar criaturas, cold cream en pequeños botes, hilos y agujas. Cositas baratas. Decían: peso que no da tres, no es. De ahí a montar una pequeña empresa de fundición en la ciudad, lo que les permitió enviar a sus hijos a universidades privadas. El menor tuvo siete hijos, el mayor solo uno. Uno en la familia legítima. Con la otra tuvo tres hijas. A la muerte temprana del mayor, el otro tuvo que hacerse cargo del negocio y de las tres familias. La aparición de esas hijas y su madre fue toda una revelación, porque ni unas ni otras se conocían. La única que lo sabía era la esposa “legítima”. Para ella nunca fue secreto que él se lo pasaba muy bien en la otra casa. Nunca dijo nada porque, mientras le diera su lugar, mientras gozara del prestigio de ser la señora DE tal, nada podría perturbar su paz. Su lugar siempre sería ser la esposa de DON Carlos. No olvidemos que el menor no tenía precisamente un gran entendimiento para los negocios y en pocos años mandó a la quiebra a la empresita, no sin antes Nora Carolina Rodríguez Sánchez* endeudarse hasta los tuétanos aquí y allá. Le batalló porque fue perseguido por los bancos, una financiera, los trabajadores de la fábrica, las escuelas privadas donde mandó a sus hijos, las otras dos viudas y su prole. La ruina disfrazada de glamour llegó. Para entonces toda la familia gozaba de un estatus ficticio de bonanza. Para ese momento ya había casado a sus tres hijos mayores, entre brillitos dorados. No sé si para bien o para mal pero el tipo enfermó y murió en cosa de dos años. La familia glamorosa vaga por las élites regias de distintas maneras. Es importante aparecer en los suplementos de sociedad del periódico, estar presentes en fiestas y saraos y presumir todo lo que se pueda: aquel nieto juega fútbol americano; la niña del otro gana premios en el club hípico. En ese ambiente reinan las apariencias, cuidan el qué dirán, prefieren lo que suene a frivolidad y exclusividad, aunque sea ficticia y las celebraciones religiosas se privilegian a lo que tenga un pensamiento profundo. Una de las hijas está casada con un tipo que se dedica a negocios varios y tienen buenos tiempos y otros no tanto. El hijo menor montó una empresa de publicidad y no le va mal. En estos tiempos en que te venden la ilusión de juventud acumulada, dicen que los 70 de ahora son los 50 de antes, dos de los mayores, ya septuagenarios, continúan trabajando porque es importante conservar lo que con tanto empeño lograron los ancestros, quedándose sin vacas pero con un nombre, y con brillitos. * Autora del libro Lo que parece, es. Ha colaborado en publicaciones como A lápiz, Nosotras, Conciencia Libre, La Quincena, así como en varias antologías de cuentos. Nacida en Monterrey en 1957. Profesional de la Educación. 98 �Reforma Siglo XXI Usted no lo entiende █ –No es justo maestra, le juro que estudié toda la semana… es verdad, no puedo sacar 60 en el examen de Probabilidad, mi familia necesita que apruebe la materia, necesito graduarme de la preparatoria. Mi madre apenas puede levantarse de la cama, ya no tenemos comida, mi padre lleva días enfermo, casi no se mueve, y yo… ya no lo soporto más, tengo la boca seca, me mareo y a veces me confundo; me cuesta entender lo que leo. ¿Cómo se supone que voy a estudiar si tengo más de una semana tomando solo un vaso de agua al día? –Te he dicho que no sirve de nada gritar, debes permanecer tranquilo. El sistema es así, no puedo modificar tu calificación, debes esforzarte más si quieres seguir recibiendo agua. –¡Esto es inhumano, inaceptable! Es imposible tener buenas calificaciones y sobrevivir al calor, al hambre, a la presión, ¿sabe lo que va a suceder si no apruebo todas las materias? La esperanza de mi familia esta puesta en mí ¿Sabe lo que sucederá si no me gradúo? ¿Si no paso el examen de admisión a la facultad? No puedo quedar fuera de la universidad, no tenemos otra manera de conseguir agua, ¡USTED NO LO ENTIENDE!... suélteme… por favor …se lo ruego, no quise hacerlo, no quise gritar ni ofender a nadie, lo siento, es solo que… ya no puedo más, mi familia se está muriendo, nos estamos muriendo. Todos vimos como Noé fue escoltado hacia la puerta de la escuela, reprobar el examen de Probabilidad y Estadística causó su salida del programa: “El futuro de la humanidad está en la educación”. Comenzando el año 2030 fuimos testigos de las consecuencias del despilfarro de recursos naturales, * Licenciada en Letras por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es docente de Literatura y Etimologías de la Preparatoria No. 3 de la UANL, donde también se desempeña como coordinadora de Literatura y promotora de la lectura, a través de la Sala de Lectura de dicha dependencia. Nancy Esther Vázquez Viera* la escasez del agua, la contaminación desmedida y la falta de atención al cambio climático que nos heredaron nuestros antecesores. Había llegado el momento de pagar por todo el daño que causamos al planeta. Los países más pobres fueron los primeros en caer; la pésima calidad del aire, la sequía y las enfermedades provocadas por el exceso de contaminantes arrasaron con poblaciones enteras. Después de la última sequia mundial, los gobiernos de los países más poderosos del planeta debieron enfrentar la difícil tarea de mantener a sus habitantes con vida; se unieron para intentar salvar a la mayor cantidad de ciudadanos posibles y con esfuerzos descomunales lograron salvar al 30% de la población mundial. Lo difícil no fue rescatarnos, el verdadero reto consistía en reconstruir todo el daño causado, racionar los recursos de manera equitativa y lograr que todos los sobrevivientes aceptaran el nuevo orden mundial, pues, aunque las ciudades más grandes y desarrolladas lograron mantenerse en pie, eventualmente se quedaron sin agua, condenando a sus pobladores a emigrar una y otra vez; algunos morían en ese peregrinaje y solo unos cuantos lograban llegar a las ciudades que se mantenían en pie. Actualmente nos rige un gobierno universal, el Consejo del Nuevo Orden, que está integrado por un representante de China, uno de Estados Unidos, uno de Alemania y uno de Suecia. Este gobierno es inflexible, sus leyes son absolutas, inamovibles e inquebrantables. Su propósito es hacer que la humanidad renazca desde sus cenizas sin importar el costo. Para lograrlo nos racionan el agua y la comida, tenemos un toque de queda, solo podemos salir de día, para ir al trabajo o a la escuela. Las reuniones sociales y cualquier actividad que implique un gasto innecesario de comida o de agua, están prohibidos. 99 �En todas las ciudades gobernadas por el Consejo del Nuevo Orden está instaurado un programa educativo muy especial: consiste en repartir agua entre sus estudiantes, siempre y cuando realicen todas sus tareas, acrediten sus exámenes y tengan un buen promedio. El agua es el recurso más escaso y más difícil de conseguir. Para muchas familias, como la de Noé y la mía, estudiar y obtener buenas notas es la única manera de obtener el preciado líquido. Cada tarea realizada equivale a un litro de agua, el examen final equivale a 5 litros, dependiendo la calificación, y así sucesivamente, en pocas palabras, estudiar y sacar buenas notas es de vida o muerte. Noé es mi amigo desde que tengo memoria, vivimos en el mismo edificio, vamos a la misma escuela, casi siempre estudiamos juntos, él, igual que los demás alumnos, se esfuerza al máximo cada día, pero por más que lo intenta no le entiende a las matemáticas, he tratado de explicarle muchas veces, en verdad lo he apoyado, con todo y los regaños de mi madre: “…cada quien debe rascarse con sus propias uñas, por algo no todos logran seguir estudiando”. Esas palabras me enfurecían y me ponían muy triste, me hacía odiar mi vida, porque no es justo, porque la vida no es justa, no todos son buenos en la escuela o no son buenos en todas las materias, no es correcto que las personas mueran de sed por no saber multiplicar binomios. De igual forma, eso ya no importa, ahora que lo expulsaron de la escuela mi mamá me ha prohibido dirigirle la palabra. Dice que mi enojo, mis pensamientos y mis ideas no importan, si queremos seguir viviendo, debemos obedecer. Cuando nos dieron las calificaciones, Noé se veía muy pálido y desganado, yo quería compartirle un poco de mi agua, tal vez así no se hubiera exaltado tanto. Me dolió mucho que lo expulsaran porque su familia no tiene otra manera de salir adelante, lo voy a extrañar mucho. Él tenía razón, la maestra no lo entiende, ellos no lo entienden, no saben lo que es presentar un examen sabiendo que de eso depende tu existencia. Hace cuatro días que no escucho ruido en el departamento de mi amigo, mi mamá dice que no tardan en desalojarlo, pues no se permite que un menor de edad viva solo.1 1 Este texto fue escrito para participar en el II Concurso Transversal: el microcuento para docentes de Nivel Medio Superior de la UANL. La intención es presentar material literario atractivo, corto y novedoso a los jóvenes de bachillerato, llamar su atención con la lectura, situar el contexto de la historia en un lugar que les sea común y fácil de reconocer. Así mismo, se busca convertirlo en una herramienta para los docentes, ya que a partir del texto se elaboran reactivos y actividades académicas de las distintas unidades de aprendizaje. Con ello se fomenta el trabajo multidisciplinario y transversal. 100 �Docente de la Prepa 3 en la NASA La profesora Alondra Jazmín Fraustro Cardiel, docente de nuestra preparatoria, fue una de los diez docentes beneficiados por el programa Misión Educativa MX y por I-2T2, el Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León, que ofertó espacio de capacitación a educadores de todos los niveles. Fraustro asistió a la Conferencia de Exploradores Espaciales (SEEC por sus siglas en inglés) 2026 en el Centro Espacial de la NASA, en Houston, Texas, entre los días 4 al 7 de febrero. Durante su estancia, la docente recibió capacitación en temas relacionados con la metodología STEM, como inteligencia artificial, robótica, programación y una capacitación de entrenamiento de exploración espacial para astronautas. Felicitamos a la docente Alondra Fraustro por su iniciativa de partcipar en este tipo de programas que les incentivan a mejorar las diferentes formas de educar a nuestros jóvenes. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 2026 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 32 Número Número de la revista 125 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Marzo Día Día del mes de la publicación 16 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural, 2026, Año 32, No 125, Enero-Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez Trejo, Susana Guadalupe, Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Pérez Reyes, Clemente A., Editor Responsable Acosta Badillo, Susana Julieth, Editora Adjunta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-16 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021563 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores El Obispado Hacienda San Lorenzo Iglesia de la Comunidad Metropolitana de Monterrey Obreras y mujeres en la historia industrial de Monterrey https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/418/20174/Apolo_Revista_de_Arte_y_Sociologia_1909_Ano_4_No_29_Julio.pdf 51a9d9f3dffc4001e3124f1c717fe11c PDF Text Text ~=-=========---: ARTE Y SOClullOülP. - - - - DE PE~EZ Y CURIS - - - - r,'!ONTEV'DEO ":: ,JU 10 DE 1909 ��JULIO R. MARTINEZ Oficina del Comercio CORREDOR SARANDÍ, 169 De ro á 11 a, m. y de 2 á 3 p m. ENRIQUE BRUSCO Y PAULINO BAGNATI i-:SCRlTORlO: JlftX1':'CC»S~ • .4.9 'rf' PERITOS \IERC.-\NTILES t'OW • trnua \Y,, tiO~ ,ll. .l/edi11a Uefr111cort ()d,lio Fcnuí11tlez /Nos Por los Jardines del Alma Di rector- Hedactor: PJ~L{gZ, Y CUJ-U S s,•crl't:trio ,le fü·tl:t<·ciú11: O\"IDIO l•'J,:RXANDl,Z RÍO>i Cuentos al Corazón ( l'ul'sírts ) 0.-JO el (•jempl11r 0.50 l'l ejemplar l'érez y Curis Rosa ígnea Heliotropos N.•· 29 Montevideo, Julio de 1909 AÑO IV Oe los t.ises y de las Rosas Cue11f11.s ¡ 2.• crfici,í11 0.40 el ejemplar 0.25 el Pje1uplar Sf/11(08 El Mirador de Lindaraxa y El Libro de Job, por Francisco Villaes:pesa \ A11dn's T. Gmnr11s11r11 Uarcía llallari11i Rumbo al Sol Apóstoles Rebeldes 0.40 t>l e.iL'lllp':ir 0.30 el ejemplar b Guía ,11<1tl Uurf i 1w.~ El Credo Qvo Vadis? 0.10 el ejemplar F'ÉHEZ Y 0.2;> t'I ejL•JUplar CUHIS Lo que es á Ju pros a. ele la Espa• ñ'l. actual, aquel Mago del Yerbo, admir:tble é inimitable c¡ue cs. ValleJnclán, lo es al Verso, este extraño y sugestivo Poeta, que es Francisco Yillaespesa: un espíritu significativo de la raza. en el cual se bullan, m ejo,· que en otro alguno. los vestigios y el determinismo de las época~ pasadas, pero no esta ncado y descleüoso como en los viejos clásic·os. sino 1novimentado. actualizado, en un vuelo atrevido para evadirse del sueño ancestral. pero impregnado siempre de un orientalis mo morboso. lleno de pnfumes de harem, y del de las rosas penetrantes ele los jardines del Generalife: P<'nsamiento. indiferente ~i uo hostil ,, las influenc ias de afuera, Y, siemJ)re soñador. como un J') \ C'n Kairl. á. la sombra de un rosal, l)orque ,~.. n1usa de Villaespesa, no tiene peplum, como la de los jóvenes poetas seudo-helenos. siuo blancos velos de Rultana, que ocultan apenas á me dias: los ojos tentadores de la Huri: ~u poesía, es revelatriz de un e stado de alma, soi\udor y plácido, con murmurios de un surtidor en un patio árabe y un meditativo claroobscuro. de ajimez; porque la ~{usa de Yillaeapesa, es eso : oriental y clásica, con lu plástica admirahle ele un espíritu móvil hasta lo inñ11ito; Yillaespesa. no es un poeta or1 Alma de Idilio y Rimas Sentimentales Edición de lujo: 0.50 el ejemp'ar HELIOTROPOS Segunda edición 0.40 el ejemplar questal y huracánico á l o Hugo: su arte. aunque polífono y ric'l hasta la prodigalidad, lo es cu c olores y matices s uaves, no en grau• cica ritmos timbálicos y asordaclores: su c audal musical. no es dP Wagner. es ele Verdi: el tecnicis mo de su música verbal. exquisito y profundo. lleno de inte nsidades sonoras y apasionadas. lo hac e un mágico de la sinta xis y un evocador de la sensibilidad, que nos hac-e sentir por igual, la emoción artíst ica de sus rimas y la emoción sensual de sus pasiones: porque es Yillaespesa. un emotivo exquisito é inteucionaclo. lleno de esa devorante sinceridad que hace á los grande$ artistas . mostrarse moralmente desnudos. á la sola luz ritual de su pensamiento; no que Villaespesa, sea uu ves ánico de esos atacados de psicopatía sexual. q_ue nos dan en el desnudo de s us creac iones , el olor y el horror de la, carne en orgasmo: no: la sensualidad d e Villaespesa. no viene de Ju expres ión acre y brutal de la palal>ra, es una rara y ex quisita voluptuosidad, que se escapa. más de la música de la estrofa. que del pensamiento del verso, lleuo de una arcaica y delicada rareza: arcaica, más que clásica. se diría la musa de \'illaespesa, porque elJa representa. como Ju prosa de ValleInclán. un re~reso consciente y Ra• B I B L I O TE C: A C: EN U.. A\ N.. L. T.~ff' �- 11io. hac-ia las fuentes luminosas y sonoras de la vieja poesía española, pe,·o, no para imitarla servilmente, como los poetas, 6 escritores sin ge- nio. sino para rejuvenecerla y modernizarla, con Jos elementos líricos, y los ritmos nue,•os. que el andar de los tiempos h,t traído como sano caudal. á la antigua métrica casteJlana y, de cuya alianza sutil, viénele un nuevo esplendor, Y, una extraordinaria potencia de color Y de sonoridad: porqde eso, y, no otra cosa, lHt ,ido el Modernismo, entre nosotros, iberos, é ibero-americanos, un suave y disimulado regreso á las formas de verso de la ya olvidada métrica d el siglo de oro: regreso espontá.11eo y por in11>osición de imperiosas evoC'aciones étnicas, en algunos, muy poc,os, corno Yillaespesa: inconsciente, mezclada de fiebre gálica, Y, ron mucho de mistificación. en otro!:;: en el dominio de algunas ele e,as rimas dt! Yi llae~pcaa., ~ no os parece hallar. muc!Jo ele preciosismo añejo. ele Juan y Jorge Manrique. de Juan de "Encina. ó Pacltlla, el Cartujauo? vagas. muy vaga~ ren1i11istenda:s. pero c·iertns. ~o u, y, en el dominio ctel cndecasílaho, c~c metro todo de gracia y armo nía. nietro italiano. traldo á l'~spaJia. como unn <:autiva g-a1e1·a d e Yene,:ia. por ei:-e c·ahallero el~ l'..\ rim a . que fué Andre:1 No"•¡t~ieul , y. aceptado el primero por Boscan ,\1 1nogaver. ¿no halláis en Yillae:-.pesa. el apropiado manejo. In gracia y la soltura. c•on que 1nanejáronlo lue~o. aquellos grande~ pPtrar{Juii,tai:;, que fueron Hurtado ele 11enclozh, .A.cuila y- Cetina,? y. el 1ia1.Jitaru1t di <111oq1u' silvas. el sabor de la égloga. de c¡ue hahla ,·irgilio. ;, no lo sentís <·on un olor ele miel. en todos los versos de Villaespesa, en que evo<·a el ~arupo y '-.UR paisajes. con tal pureza de c·ontornos. y, tal idealismo geórgí("O, que recuerdan el de aquel gran guerre1·0, Qtte era. sin embargo. eomo un pastor de Tíhulo. y que ,,e llamó Garf'ila:;o? leyendo nue:::-tro:- más amaner a dos n1oderni~tas. no se o~ vic.nen á l:l mente muehos cantares de v1eJ0"I maestros. clesrle Cetina á Hnrtaclo de 1[endoza. de Garcilaso y \"y_lalohos a Juan de }.fena y Santa TC'l.·esa, pa,anclo por el divino Herrer,\, aqu~l que fa 1,la l,n 1,erLas? :3i algo má:; que - ]58 - apuntes fues-en estaH líne·,s. de este movimiento de regreso, largamente hahla.ra yo, y de eRtudiarlo ha hria eou mafi cuida• <lo y precisión: pPro. notas al Yuelo son estas. no• tas en que la erudición cansa y estorha. y, sólo el perfiil del P oeta ha de salir apenas diseñado. de ent1e el tumulto de la, 11rosn, concisa por deber. y concisa con dolor: porque díjelo ya, en una llamada inaugural de estas "Notas)): fáltame el espacio, fáltame el tiemp o, y, sólo algo breve, como un ¡Joint sec, puedo hacer de los escritores y poc· tas, que juzgo, y , cuyos Jises y cuyas rosas. me plazco en deshojar: de Villaespesa, doofa que la cien cüt del efecto, la severa p1euitud deI vocablo rítmico. pocos como él la poseen, de tal modo, que se diría c¡ue una música verbal preside la armonía. de las rimas y la virtuosiclad sabía del vocablo; los ritmos hahituales que en ciertos poetas preciosistas sirven co1no recurso á una técnica pobre, adquieren en Villaespes:\. una elegancia personal ta n rara. que se dirínn nuevos, tal es la fluidez, la sobrieílad .el alto sentido artístico con que los. maneja.; La crítica. incomprensiva de si. no ha querido ver en Yillaespesa, el Poeta. sign ificativo que es, como no ha querido ver. la verdadera trascendencia. crue tiene. ese grupo aislado de nuevos poetas c¡ue ton loo :l.[achaúo, Diez Canedo. Jiménez. y Zayas y PujoJ.forman nna fuerza nueva. y. ban heCho cambiar de run1ho. el pe11s·u11ie11to poético degp.paña. grupo exC'€'1so. que a(1n siendo r cvoludonario. permanece clá~ieo. clásico del Siglo de oro, del cual es un rosal en retoño: la Espafia, que haC'e diez alios. no te11ía nacla cliJ?no de atcndón. <lue ofrecer ,ll espíritu inquieto de nuestra América. tiene hoy, ese grupo rle poetas. Que con el arte inimita11Ie Y, la pros., 1íni<•a ele Valle-Jnrlán. y. las gallardías artísticas ele )[anucl Bue:no. ma1'<" han á ]·\ reconqui-..ti.t del pe11sam1ento amt"ricano. y .:::on dignos de ella: entretanto. vayan esos lihros de Vill·\e::-pesa. á encantar las 1nentes. ameri(•1.tnus. c-011 h\ fa sd n ación irres istible ele sus tristezas, y, el perfu• me de prrfereión que se escapa de ellas. como de un rosal oculto. en el c-ual Ntntara un pájaro la orquestación invhdhle de sus poen1aR musicales. llenos ele coloración y ele armonía. <:erC'rt á las zarzas en flor de los <'ármenes de Grana da: allá h,\Y un grupo de almM. llena>< de Ren~il,ilirltd meridional y d e cu1tura estética. que s abrán re<'oger Y admirar. estas misteriosas canciones. que subiendo de las profuncliclades aisbdas del C'orazón de un l'oeta. vaa á perfnnrnr el nuevo mundo. con el olor de la vieja encina lírica, la vieja encina e .... paiiola, súbitamente reftorecid,i. y pohlada de jilgueros: que cantan ht vieja canc-ión en rit- mos nttcvos. 1:rn - t.a Soledad úu nto al lclgo Para APOLO. Hoy n11 .i:irdi11 dt1 (Htlitlo J•octa roo aznt·t.•na.,; <lP 01·J'andatl ~e ,•iste Jti/ieir( 1111 SOIO IIOIIIIJrt• \'Í\'C CII llli: ,t ¡' C;1_11ra. mi amor. tu soledad v 11i1•11 ·\ •tl!C s111 el sol th.' su mil'ada innie11s-1 :-:i, :-lima J>iOlloza l'Oll'IO un agua tri . . . tc ! 1111; Lll'g;1 hnsta 111í Ull<L 1111'tsic.:;\ clivi11·L ilt• · hcso1; .V uosLalgin8: Es .J11li<'t;1 • tplC _s11_1~1ra en f'I piano n11a i11tlist.·retH i·irnt••..,11111 tle latidos ••. 1.:11a trin·L - - aln114ll'a .V s11r1iclor y IJJ'isa fina' ...11 tanto - ('11(':ljc• .,· mi y lll'l'la r,ira _ 1 i Canta. mí a11101·. tu l'lolt•tbtd , 1ii1•1¡,..·1 tfl!~ :ti ,·1•r l'~ ,..,nJ tic su ulirnd:1 '¡111111·11~:• 1111 al111a rt•v1q• 4·1,1110 un ag·ua tlar,1 ! . :-:.11q..:;1• l~1.1 dí'lg;1da .•t g,Hit·a ¡,;,ihH•tu la t1·1H.tl·1011 ilc la 11ri11l('l".l tila • • la h111•1w luna. s;1lic s1•t· discrt•1a' ., 11:1r,•1·c· 1pu• s1• oy1.• ,í. .\larg-nrita d1·1·1r: ¡ 1111 ht•:so ! .. ¡j1'1ra111e ! .. i h~ :uloro ! .,11.,., ; ca.nt:L 1i_ii amor. llt ~Ol<•tlnfl \ 1•it•ns·1 '11~". '111. t•I sdl c~t· ~u lllil'nda i1111·u·rP.::t , 1111 , llitl,l la :-.ll4'llll ('Olllo 1111 agua ,1,, OJ"q ! 11 1,:1rn1-:1u Y R1•:1ssrn. \l1,1111•,idc·•i. To your Ha-nds p..., ra Aro,.o. l~n~ imagino t'II u11 tc.•1,1plo. \. 1.111 b 1~ n1111• 1111 Ra11t11nrio. .., llH·ani~o. con In:; plt•garia.s t. omo 1·1rios exta:-iiados . . . . O '-' 11 Entr<' 1~11 hc_ru10~0 .PlZlllll1<':-; y jartlin rnu·tlos. C~yyml_o t~n la primavern ~ r11111fa11_rP go1:jenl' de ¡,:i,jaros ... O l'('t.·on1cn1lo loi:. Jihros nc.1,odn, oh·idn.do~. B:1.10 In lnz 1h" la 11111a Y lo:-- h1 1 so..; ◄ I(• lo~ a~tros ... Jn.w R11··1. IlEXlllLAIIAlti:il' :\Ia,l rhl. rnon. �- lti(I - 161 -- Nuestras obras Un motivo sobre Motivos de Proteo , « Parn c:I rl'tn\to dl"I g-uayo llon Cal'los Ril·t·i y T o ri l,io. 11Hil'II. ,•11 APOLO. i11g-(.•11i1·ro uru t·o lalw rn t·iü11 <·on {~1 fümo:;o al'q11i1t·t·to itali;1110 Co111e1Hla•lo r ,ton .\11g11sto (;¡¡¡ (itU('ÍtÍIL tulll.\11tlo ('OIHO l"l'llll'O la <:ali,• ~arnrnlí. 1.0 po,lriln ,ulluir,ll' l;i 1t1ag-1iifi J•t•ntin tll' In. ohra pro., edaila . ¡ El vaso roto! ¿ No sabes po11qué, aho11a me r:esisto A quer:e11te, sc1biendo que me quier:es? Por: que todas las glor:ias y ptaee11es Sé de tu eue11po sin haber:lo visto! No te ext11añes si llegc1s Él saber:lo Po11que he tr:oeado en odio mis tettnur:as. Yo gusté tus eattieias y loeuttas Y tu amott eonoeí, sin eonoeettlo 1 En un sueño tu amott pettdió el eneanto. l.la misma eausa fué pottque odió tanto Oemetttyos Él ~ttysis, que habia quettido Y en un sueño sus g11aeias eonsiguietta. llo que despiettto pttetendí que fuetta En aquel suQño fué, sin habett sido! Ovidio FERNÁf-lOEZ ~íos. .\1 cerr,11· l'l lihro <kl nd111irnlile l'::,lilista ~- pe11,;ado1· orienta l, una i11terrnp;11 tiú11 ap1·,·111ia11te ,t• hn 1ilzndo c•11 111i e:spí ritu: -La irOllÍll ¡,e,; llll sig110 de f'u <·rza: Porque• h11 st il a~·er Ja eom·ieciú11 1111·0 el ,•s¡,¡¡eio de l.1 clucl;1 ele h oy ,." ::;iempn• fü1:jé ¡,;1r11 lo,; ,lito,; pt'11,:1dore,; 11<-nrn; <le iro11í;1 fi1w y Mie11. le.,·e1Hlm; portc·11 tnsas de víg·or 111t·n la l. dt· fuerza i ITesi;st i ble, de poderío intclcctnal sojuzgador y o mnipotcntt'. La eluda ha su rg-id o il m odo dn d<•slu 111 1Ji-a111í,,11to. como ,;i 1·11tre den;;¡¡,; nu hes t<·m ¡w~t 11os11s un ci'11·<1e110 1·<·li1 111 pag-o llllhicra irrad indo su luz i1w,;p<'rada sobn · u11 p,11101·a11w dt·~eo11,w:do l' insofíado. La ironí:1 rcp1•p,;1•n tú :si<'IIIJJr<' e 11 mi ::; c ree11t· L1, el surn1111 del Yi g·or y de la fn erz¡¡, erc ia 1•11trPV<'1· <• 11 e;w resquicio d<'I 1•~píritu . un it m odo ele atolón de la ,1alasi11 , 111111 J¡¡g·u11a perfumn<l11 qm· ento rnan multi forJlles cnrnlei<, ,;erc1ia,; la,; ag·11a~, ll e1111s de g·ér11H•nes. prc:stns iL ;;aciar l,1 sed dPI ¡wregri110 cutre las ,-alobrt•s ola,; de l océa110. _\,;í co11tP1npJ¡¡h:1 i1 aquel g_l'an ('1•1·,·.111 tes 1:-\1111,·cdrn c11~·11 irnnía infinita lle,·ú i1 <'ne11r1iar e 11 1111 dc,;a11tc11tado tr11,;hu1na11t<· los :-entimi e11to,; mi1s gc111•ro;,o:-; ~· mil,; altos que la hu111a11a imaginaciú n ha conc•!hido: que hizo ck u11 zafio gafí¡¡11 l' I prototipo del 8e11tido de la realidad, e l ><en•110 pe11sar y e l ho11 esto vivi 1·. Loco v desate 11 tado el generoso que desfitee e ntuertos, grosl'l'O y rústico el sér <•qui li brado qu e pesa la vida y la vi ve Sl\rena111e 11 t1•. Iron ía 111ils sn 11gríenta .iamits ;;e lw vi5t o, Y I nt-go, e 11 el tit-111 po q ne S1' pit>rde haei,1 los eonti11 c•s remotos de la h i:<tor ia e 11 el p11sndo de nyer, en el presc11te ele 110~-, lo::; mús del icado,; espí ritu,; dieron entrada it la ironi;1 para serpente11r eo 11 la,; µ;alas de Sll me11tc las c11scfía nz11s tccm1rl11.;, las n o rmas <'Xaet11s, la ti11alidad el<' 1111¡¡ vicl;i ,\' el 11onc di' u11 propósito . .\ si la ,·l·o dc,-iizar, esa ironía helena, maj,·><tuo,;;i ~- se rena. sin a nHu-g-nrn 11i odio. 1•11trc la,; pitgi1ws ll1m¡¡ <le u11eiún de los pcns11dol'<'S m od ernos. ele lo,: pensadores dl'I dia. d e los qu<) sicnt<'II p,1s,11· la vida inestable ~· tnmultna1·i;i ::;i 11 dejar olr o rastro en l¡¡s evolucion e,; del eo,;1110:; que la,; sufíaciom·s dl· n uestrn n mbici1\n r 11111·strn van iclad. Y he aqní que R odó se ofrl'Ce de 11!'110, con gesto de profeta. si n un ,;olo ve,stigio de esa adornbi<' ironía, sin c¡u1• scfía lc en el úricl,1 ruta d e s1t ¡wreg;rinaeión al trnvé;:; ele lns se11rlas.q11<· su ~ l'rot1•0 • l'('Co1T('. un so lo al to cl o11clc repose junto ú las :1g--11as pc rfmnadas ele u11 atolú11 poli11l':sio el c uerpo ¡¡tll'~tie.o de l'Se << l':·o,co » si11gular. qnc siendo <Proteo» solo s1) e11vuch·c c11 ht tl'.rnica del alto pensar, ele! :lllstero ¡wn~ar, .v qne 111u~- 1·ai·;t ,·ez s iente. con se11timientos de hombre ¡,a,-i011al, la e11 tcreza del in,-tintivo. la realiclad cid ( hlllll:II IO» ... Yo hubiera a111ado mii s este • Proteo • si hubiera se11 tid o palpitar artería,-_ dbrnr 1wrvios, gritar pasiones, gemir duelos y n11gusti.1s entre "u,; austeros p r ns11res y ,;u ,·ivir metafísico. Porque he �- - lli2 - visto en é l m ucho ele a,¡uPI Emerson humilde y diitfano, arrebatado entt'e las ondas rle !a 1·loe·tencia de C.trl Wag-ner, pero he a dvertido ft este« Proteo» dn1ni11ado por la exclusividad del pensamiento r no sólo se vi\·0 la vidil mental; taml)ién se siente ... Y la sutil pincelada de una il'on ía cxqLtisita hubiera puesto nota de color y de ,·ida entre l;is anstern-; lu t'-ubt·acioncs del pensador, 01·icntal, habría vencido en plena Incha de pensamiento y a r te á ese Emcrson, grnn Profesor de l~nergia, y á ese ,vagner mistificfülor clP humildades. Porque Rodó ha m ostrntlo la magia dl' SLt estil o insuperable en cncla página, la alteza y la intensidad de su pensa r en cada línea, la amplitud de !:HL horizonte mental e n cada pitrrato, pero ha hecho obra mental, oht'a de metafís ico, obra ele liniamiento:, moral es y de preceptos de ética d Pnrn siado rseuctos dentro de su alta finalidad. No es unilnteral la vida n i e Proteo» puede serlo si n hurta r á su 11ombrc la primera condi ció n q11e le caracteriza. Norma, ensciia11z,1, finalidad son de una 1nu·(•za id<'ológiea i11s11pcrnblc e n t•stC' libro admirnble. Cabr graduar al gran artista juig-,1dnr dP .Dario, al se re110 ,11111li:;ta de« 1\riel, con,o gn ia('.or rn o111I c1(• it:l'l'í'a imúlita .,· d(• ¡ntn•za in-rnpernble. Pero falta en s u librn la ¡Hllpitnció11 ri(' la vid,1. falta en su olH·a lo q ne ha hecho surgir en mi e:spir itu co11 la lectura de s tts pítginas: la dlllln, q ue t·s ele111ento de (·x:i ,;tPncia, q ue t•s earaeterí:;rica de aetivicli,d, que es expo11en te de fu(•1·za, ele \'ig·or, de• acciún que Ps lo ú11ico qtte puede haeer de 1111 libro ó dt· 1111a nte1lt(•. alµ;o « abie r to :;obre una perspectint indifinicla ». Si la afi1·11111<:iú11 ab,;ulnta se est<1 111 ¡,,1. qtt(•da c(•1Tad o (•I c irculo, el horizonte se reduce. algo eo11crcto como un muro limita la • pe, specth·c1 • ~- ento11c,:e,; no f:(' acrece en el 111aiiana lo l]Ul' dehiú ú quiso sPr objt'tO ele JJC'r¡,ctuo • eleven ir•. Yo hubiern a mado más este « Proteo• ;;i l1ubiern 8eiialado l'n toda:; sus líneas los dos a spectos posibles. los do:-; caractc·rcs coexistentes y eon tradictorios que seiialan eua11to Yin· como un sello de r ealidad, inconf•mdiblc é im p rescindible. Rodó nos lo muestra sólo visto bajo un aspeeto. un eolor ~- una sola perspectini. L os cuerpos e n el espacio ti(,nen tn:s <limensio11(•,; y mi1:; amplio,;. mús grandes, n1i1 s luminosos, so n los .irtistas euc1n to rnils se ¿1ccn:a11 e n el lien zo ú esa imp resión de tres longi tudes, impo;;ihle,; de c11cerrnr en un plmto único ... Adora ré sie mpre e l ar te supre1110 de aquel insig·ue Ce rn111tc:,; Sa.n·cdrn qup e nca rn ó en llll d esate ntado t rashuma nte los scuti mie ntos más generosos y mil s altos que la humana imaginaciún ha eoncebido, que hizo de un zafio gafía n e l prntotipo del sentido de ht r ealidad. e l scrrno pensar ~- el honesto vivi 1· ... ARTURO Montc,·itleo. J1111io de rn0!1. R. DE CAl{RICARTK 163 - flogios líricos I Tus manos 1 La bondad de ttl ma no es un milagro de s uav idades y de transparencia; ,· á sus pmas caricias le consagl'O la más blanca ilusión ele mi existen cia. Yi,·ir entre tus man os como una rosa de paz ó una paloma hcricl:1, <:>s sentir en la phta ele la. lun a {liluírse el e nsnefío ele la Vidn. ¡ Oh, frúgil mano que mi mano estrec ha. yo te daré perfumes. micn tras q u('(lcn r osales en mi senda tlorccicla ! ¡ Oh. mano de piedad ! ¡ Oh, m:1110 hcélta parn cerra r los ojos q uc no pueden sopo rtar las tristeza,- de la Vicia! II Tus oios Tus ojos 1:,011 dos flores de tristezn, dos claros lirios ele mclancolín, que perfuman tu Jirica belleza de una i nefable y rnistica poesía. Ojos que amtln la plata de la lunn y la pureza de los alabastros . ... Ojos de paz que son igual que una noche pl'ofnnda constelada de astro:-. ¡ Ojos, ebrios de c nsuciios. que tenéis ardores de fulgentes mrdiodias y claridad ele noches tropicales! ... · ¡ Ojos de buen camino, florec(·is en las ti nieblas de mis elcg·i11;, como dos luminosos madrigales ! III Tu VO'Z Tu YOZ tiene u11 dulzor de áticas mieles y 1111 éxtasis de mística poesía .... '.ru YOZ l1uelc á jazmines y á <:lavcles, y s nena :t coplas de mi An dalucía. Tu voz se ha hecho para el rezo, y para <lar á Jns a lmas débiles aliento .... ¡ Si alguna estrella en el az ul ca ntara, t endría las dulznras de tu acen to! �- 11H Voz de palab!'as castas y tranquilas, r¡uo impregna do llanto las pupilas ú don<lr nunca se asomara el llanto! ... Voz hecha de piedad y ele poesía, para llablarnos, en horns ele quebranto, (!el Ciclo, <le Jesús y ele .\lal'Ía. - 165 - ta leyenda det Doctor Exquisito \'OZ IV Envío Jamits bormrtc en el olvido esperes. Cuando lt' \'CO se pitra el cornz6n, porq uc tú eres su sangTc, su \'erdad y HL Deseo. .\Iis blancas ala,; crnzariw ilesas por el fa11g·o ele loclo,; los pantanos ... .\li vida entera es tuya, es una <le c,;as :sortijas que fulg·uran en tus mano,;. .\[i amhiciün ya no a,.;pira i1 mits laurclc-, que il mo1·ir ú tus plantas, de rodillas ... Y por morir por ti, mi amor qui:siera ser uno de esos fútilc,; pa¡wlcs en qtw suPl<'S probar tus tenacillas para rizar tu neg·ra cahel11•rn. .\Io obsesiona tu amor. .\[adrid, 1 !10!1. F11agmento Para APOLO. Era allá por los tiempos en que aún Espronceda dominaba con el gesto mosquetero de su romanticismo, la ingenuidad del sentimiento lírico en Améric•a. y en que el gesto hiperbólico del viejo padre Rugo señalaba para los pobladores del nuevo continente los confines del universo intelectual... Era asímiE,mo por los tiempos en que Becquer, taciturno, mantenía a.ún e•1 suspenso á las almas contemplativas, añorando la vuelta de las obscuras gc,londrinas, y en que, con odas de Quintana, cándidos bardos loaban las emancipaciones políticas de su patria. Cuando be aquí que un día, cierto indio genial de Nicaragua, impelido por quien sabe qué extrañas clarovidencias, y atraído por quien sabe qué sirenaicas melodías. abandona h• eglógica paz de su villorrio y emprende viaje bacia el país de Francia, en busca de las alucinantes maravillas, que ensoñara en las noches de sus nativos lares. Ignórase cual fuera su nombre entre la tribu; él decía llamarse Rubén, y hasta diz que Darío, mas en el caso al narrador le basta para denominarle, su voluntad de haber tal nombre, que prestigia el encanto de una melodía pánira... !base pues, á Francia. Y allá en la vieja tierra de los Luises, en la ciudad dionisíaca, heredera di, Roma, al borde trágico del Sena, en pleno bulevard halló la gruta feérica. d< nde traviesos gnomos. elaboraban filtros enigmáticos. Ya no eran elixires de larga vida, ni hechizos captadores de corazones. como en el medio-evo. Eran tóxicos prodigiosos, que enloquecían la carne Y el espíritu, tóxicos como aquellos que arrebataban á las jóvenes brujas, iniC'iadas apenas, á través de la noche, cabalgando en escobas, hacia el sabbat monstruoso del aquelarre... Eran tóxicos. enemigos de la tranquilidad del Alma. prohibidos por la Moral y <condenados por la Ortodoxia rígida. Rubén. naturalmente, quiso poseer los filtros de ese laboratorio, en que la alquimia renovaba sus fórmulas esotéricas, hacia fines del siglo décimonono. ?ero los gnomos. tenían celebrado pacto solemne con Luzbel, y exigieron no ya el Alma del indio, más si algo que era tanto como la esencia de su Alma: exigiéronle el don de su Sinceridad Y el indio ¡:eregrino, preso ya en las redes de araña del encanto, firmó el pacto. veudió su 8inceridad á cambio de los filtros mágicos. Teudiéronle los gnomos en un lecho ritual é infundiéronle un hondo sueño inmóvil. Agites. con esa agilidad de que ellos solos saben el secreto, procedieron á las formalidades de cierta impía liturgia, por cuya incógnita virtud el que firmara el pacto, íbase á consagrar doctor en Rimas y Ficciones. Cuando •~ d(•spertó, sintió en el pecho un vasto frío, y en sus venas. dunde corriera la tumultuosa sangre de su estirpe, había un perfume raro. destilado en los alambiques de los gnomos. No sin cierto recelo abandonó Rubén la gruta misteriosa, donde dejara el palpitar humano de su vida, oprimiendo en las crispadas manos, el tesoro de sus venenos químicos. �- 166 - En la calle, profanos transeuntes, creyeron, con grave irreverencia para su título doctoral, quP, aquel hombre que de tal modo olía á esencias de tocador galante, fuese un reclamo de la perfumería de moda. Así fué como el indio genial de Nicaragua, convirtióse, por obra de cualquier hado irónico en el Doctor Exquisito de esta leyenda. Des.ioso de most1·arse ante su~ coterráneos, en aquella imprevista consagración de su persomi y ele asombrarles con el brillante alarde de sus munificencias, embarcóse de nuevo nuestro héroe, desandando la ruta que anduviera. Llegado que hubo á América, y revestido con un traje precioso de antiguo prestidig1t:. •or, que había adquirido en una tienda del 1''aubo11rg , comenzó á desplegar ante la atónita candidez de los amerkanos, una serie de gestos nigrománticos, malabarismos del circo parisiense, y en dosis cauteloRas ,, expender sus venenos, al precio módico de la estupefacción. Eo el primer momento. algo como uo impulso retroactivo del amhiente. l)8reció enajenar el éxito de la empresa. Sus prácticas ocultas y sus ritos herejes, produjeron católicos receloR en las musas honestas, que inspiraban las trovas de aquellos bardos simples. Y las primeras extravagancias de maese Exquisito, fueron vistas c·on cs:1 inv~terada desconfianza hacia las cosas nuevas, arraigada en las almas perezosas, que vcget.tn en la tranquilidad de •us rediles. Afirma!Ja el Doctor que más allá de Rugo, más allá de ese límite para ello,, hasta ent,oncrs extremo, había un mundo de inspiración y de prodigio, 011 mundo pleno de una belleza nueva, ubérrimo en tesoros de delicia y de horror Hablábales, en un lenguaje raro, de raros hombre~. enfermos de un misterioso mal, nacidos bajo la influencia cabalística de los astros malignos Y todo esto perturbaba el curso monótono de aquella vida aldeana, la 8omnolcncia plácida de los días, en su gotear isócrono. Mas, paulatinamente, fué operándose entre el rebaño lírico, 11n fenómeno digno del más severo análisis. Bajo el extraño influjo de los filtros que el Doctor, con fina diplomacia ibales dando, un estremecimiento desconocido hizo vibrar las almas... Misterioo de penumbras y vaguedades de nieblas, invadieron el campo de la psicolcgía. Sibar,ticas ansias atormentaron sutilmente las sensaciones, y refinados espeluznos recorrieron los nervios. En la tosca emotividad colonial, nació la percepción estética del matiz. Y, prefirieron loe oídos á las charangas patriótkas de los clarines, la melodía encantada de la siringa, en los crepúsculos. Las elegantes drcgas comenzaron á producir su efecto; el flamante maestro había logrado inyectar en las venas de los colonos cándidos, el virus demoníaco de las neurosis, y los intoxicados íbanse düul'diendo en villas y ciudades, de uno á otro confin del continente. Olvidáronse, presto, de las ohscuras golondrinas, y no cantaron ya para l:t inilevendencia de las patrias. Renegaron del rulto de Espronceda y de Becquer, y el venerable Rugo paRó como reliquia al museo de las antigüedades. Y en su defecto diéronse á adorar los nuevos ídolos que el mago se había traído de París, un viejo mendigo mitad cabrío, mitad mono, católi<-o y corrompido, degenerado y genial, que reía. como un ebtio y lloraba como 167 -- 1111 niño. y un elegante caballero mitad francés y mitad griego ron enhiestos !Jigotes de espadachín, y sombrero de copa. Los carneritos de panurgo de la literatura, convertidos en traviesos ca1,rillos. se negaban á seguir tras el cencerro académico, para lanzarse :\. su á.i hitro á los prados, triscando como en tiempos de la mitología. Aquellos venera!Jles vasoR seculares tallados con las reglas de un artl' simple, que de p~dres á hijos íbanse trasmitiendo, para apurar en ellos, el vino genero~o de las inspiraciones, fueron abandonados en la sombra de la~ antiguas arcas de caoba. Y en su lugar. finísimas, delicadísimas ánforas parisienses, de las más r.na• formas, sirvieron para escanciar aquel champagne histérico que burbnjraha en el espíritu de los intoxicados. :\!as. contra aquel avance inesperado de la nueva fiebre, en el ambiente irgu ióse u na protesta clamorosa. Aquello semejaba una irrupción de hetairas ebrias, en la paz solariega d,• una mansión tradicioual, donde se mantuviera el culto de la virtud doméstica, bajo la égida mansa de los abuelos. Un vasto cacareo de alarma, cundió por todo el continente. Las comadres de la retórica, azoradas, lanzábanse á las plazas, comentando en corrillos, <·on alardes teatrales, la invasión pavorosa, de aquella locura iconoclasta. Diéronsele á los intoxicados, fuertes inyecciones de sueTo bwrqués. QuiSC8tl prohibir que el mago envenenador continuara expendiendo sus diabólicas drogas. )[as ya era todo en vano. Habíase iniciado en el organismo intelectual de América, el proceso fatal de una neurosis. que iba á ser más intensa de hora en hora, hasta alcanzar ijll instante de suprema crisis, para perderse luego como las cosas todas en el ••terno torb,.llino de las transformaciones. AURELI0 DEL HEBRON. Et Nudo Su idilio fué una larga sonrisa á cuatro labios ... En el regazo cálirlo de rubia primavera Amáronse talmente que entre sus dedos sabios Palpitó la divina forma de la Quimera. En los palacios fúlgidos de las tardes en calma Hablábanse un lenguaje sentido como un lloro, Y se besaban hondo hasta morderse el alma! ... Las horas deshojáronse eomo flores de oro, Y el Destino interpuso sus dos manos heladas ... Ah! los cuerpos cedieron, mas las almas trenzadas Son el más intrincado nudo que nunca fué ... En lucha con sus locos enrc•dos sobrehumanos Las l<'urias de la vida se rompieron las manos, Y fatigó sus dedos supremos Ananké ... DELMJRA AGUSTINI. �- - 168 -- 169 - SAfv'IUELi BLil XE {'-1 Para Por estar ya en prensa nuestro número anterior, no pudimo,; adher ir nuestro pésame al de toda la intelectualidad uruguaya, por la muerte rlel compaiím•o en letras Samuel Blixen, tronchada dolorosamente su vida en flor, por la acción de un mal fulminante. y APOLO ho,r lo hilce. Se adhiere de 10do buen corazón y con de un pueblo, sin distinción de clases ni de ideas. Y APOLO entre toda la vorá¡rine de diarios y revistas que se han ocupado (-'xtensamente <k Blixen, destacándose luruinosamente y ocupando un lugar de honor, se hace suyo el dolor de todos, pot· set· el más al to ex po • nen te de nuestra literatura, í{ ue tanto amó y luchó por elln el querido }Iaestro muerto. Y con esta humilde pitgi11a APOLO ya lleva en sí la 111isió11 de hacer si-1,ber la triste nueva ir todos los distinguidos cenáculos intelectuales de América y Es parra donde el autor de Cobre de,ju gozaba clejustc1 y merecicl.1 fama. Sobre su tumba deponemos 111 flor de nuestras afecciones y la garantía de todos los respetos. Traclut'ciói1, de Leopoldo Dfo'I.. todo sentimiento, á la gran demostrnción de condolencia que han llevado iL cabo, ante el glot·ioso caído, todos los homb1•ps Ella mirabn fijnmente el suelo. En el hondo ~ilencio, los instantes, abismos ernn tle dolor y duelo. ! Oh, si por siempre juntos: ~nhelnntes, un imprevisto golpe nos lunera .1 Lent,,mente clavóme sns bri11antes ojos. Aún 1uiro su convnls,i bota IÍablántlome pnlabras, y evocamlo una rojiza tlnga, que sangrando. parece 11ue salpica á quieu la. to,·a.. G.\lllttRt. D'.\NNl:NZIO. GEST O Lue::ha mas noblemente. No te arredres Cuan.do ~1 dolor .sus garfios sobre ti Clave .sin. e::ompasión ; e::ierra, .si ~u.edes, La herida v .sigue batallan.do as1. Lue::ha, • orgullo.so de tu erguido e::uello, Y antes que refugiarte en. el. Poder Entrégate a.1 Nirvana.. haz _e.se gesto; Sé únie::o dueño de tu. prop10 .ser. (Inédita,. PÉREZ Y CURIS. ESCENA :XIH Albeti to y E lena ALBERTO-Elena. ELENA- ¿Qué? ÁLBERTO-Escúchetne. ELENA - ¿ Para qué. . . para qné? ALBERTO - ... un momento, un instante; rlespués tendrá tiempo de ejecutar su venganza. ELENA- aeereiuulose) ¿)1¡ vengaitza? ALBERTO Sí, su venganza. Justa, muy justa; pero venganza al fin. ELEXA-Y usted .. . ALBERTO-Sí, ... tiene razón. La culpa 110 es suya. Ahora talvez usted no crea en mi sinceridad. ELEXA-¡Quién sabe! Pensaré, cakularé ... ALBERTO-No, Elena. Deje esa máscara pol' un momento y crea que hablo con el cornzón. ELENA - Uf. . . ¡el corazón! ... eso es muy viejo. ALBERTO-Hoy he sentido como un recio latigazo de \'ida en el t>spíritu, y l1a pasado por mí como un relámpago, la terticlumhre, la evidencia de algo muy doloroso. ;,Qtliere que sea profundamente sincero? ELENA- Por curiosidad ... ¿Qué va usted á decir? ALBERTO Hace un lUOlllPnto, para salir de una situación Yiolenta para todos, propuso usted ... ELE:-.A l::lí ... una justa moderna. Una luclrn en que se pon- .APOLU eirá á p rueba, la voluntad, el carácter, el amor ... propio. ALBERTO Pues bien; yo no la acepto. Renuncio á ella y me ele· claro vencido de antemano. ELENA-¿Lo ha pensado bie11? ALBERTO • No lo be pensado... lo be sentido. ELF~NA--Es extraño. Prnvocar una situación para r etroceder antes ele llegar al final. ¿Qué fué de ese espí ritu práctico con que se ghnan las más grand,,s empresas? :Mire usted ( seii:tla al eh:tlet ) Ahí está el enemigo eu acecho, esperando la oportunidad de gana r la partida. Ahí dent ro, si, ra ha empezado la lucha. El interés tiende sus redes, la con ven iencia atila susgarrns, el fuerte clava las unas sobrn el débil que al fin ha de entregarse cansado de lucha1· . .. Por mi parte ya estov prepara<la para todo. Uste · des me han tran::;formado. ¿Yoy á permanecer inmutable, ncaso:' ~Ieditaré, tendré en cuenta lo que convenga (con ,totor,. A1,BERT0-Precisaiu(-'11te, por eso es que yo no acepto la lucha. Pol'que u,;tecl lrn cc1mbiado, porque usted es otra. ¡l::li el escepticismo me hizo dud<1r frente al raudal purísimo, ;,cómo quiere usted que me haga cree1· en la corriente o,;cura y turbi11? Con sinceridad y calor.) Vuelva usted á ser la mujer de antes, la que arrojó una flor como ofrenda del alma Y \·erit entonces cómo lucho,· t1·iunfo. Triunfo, sí. Fren· te al 'peligrn de perderla para siempre, he sentido latir el co- ( 1 . Bella comedia en un acto de 11u1•~tro querido amigo el apl:uulitlo ~stritor Ismael Cortinas. que ser:\ representada 1•rúxim:unente en un teatro de Buenos Aires. �- 170 r11zún. lk·.:1·nios 1ue ha h ll- libre111c 11tc. :'.\ o ,-,(• c11 h ra usted co n esa 111itsL·a rn c ru1·l-q ue IH hace l'g"Cl:~ ta ~- calcuJ;1do rn - po rq ue l'llto nL'.C" s1~ habrá pe rd id o. todo . . . tocio, r n o n lidrá la p<•1111 luc ha r 11i Ycnce r . .. J,;1,Kx.1 ¿ Acn.so so~· c ul pable: A 1.1H:1:1To - Xo, PI culpa ble so~· ~-o. La c u I pa la t<•n¡.,1110s todos lo~ q ue e n la vi d a nos c reemos IJlll'IIO,-;, t'ner tes, <lesill ll'r(•8a dos, pero ll egamos ú d udar d L• sus mil,- nobles fine,:, á fuer za d<· eh oe,11· con el i11ter és sórdido y b r11 ta l: oll'id11 11<10 q nl' ha) u 11 refugio i111· iol.1ble e n el alma de us tl'de", a l qttc sólo debe 11,•garse po i· l'i a n1 or: ese a m o r ún ico do 111 i11 11d0r ,. ex<.;lusivo, absoluto r I irano, ·egoísht de su propio bien. q u<> 110 ducl.1, que 110 razo na po:·qne es imp u lso m iste ri oso .,· secl'eto ... :E:IP1w : 1·n este insta111e sov u n ho m br e sincer o . H e experí1{1e11tado e l dol0 r hondo y pl'ofu nclo de ,·e1· alejar se 1111:i pri111a1·cr11. lfog;a n!;ted que n1clYa Y rnc 1·erit r <'s1tl'lto" Ju chador:con g-ene1·oso hríu,· ron nohle i m p11lso . . . !<;1.F-XA ¡D111<-01111·11u· ;.Y si fuera tank'.J Al,BERTO-::-;u: el! su alma purd,· re,·erd('Crr la florescencia (1(' la es1 enrnz,1 .,· el ensueiio. P,· r doue usted a I que no supo m ira1· ha¡;t:1 el f'onclo, parn ba • iiar,;<• en la onda sere11a que es fuente de <·terno ,. bienhechor COIISlll'iO... . ELEXA- Cnnironia ¿l'araqué ... para qué? ... ALBERTO -·::'\O repita 11st1'd esa !'ras(• cr11cl, <¡Ul' elll'(•IICIIH ,\' que 111,1t11. I~LEXA - Dc usted la he apren dirlo. A LBERTO- OIYídell\... como la olvido yo. Y s i In recor da m os, sea tan sólo para pl'eguntar : 171 y a111orosamenteJ para que en• g-a ii111·:;1•, ¡1m·a qué m e n tir , para que a hog,1 r los 111ás n obles impul,;os, 71ara que de:svi r tuar lo al ,d,lo m uje r rnzo11ahle no lo penlo11c1'.J A 1.u~:R'ro Ya me ha perd onado. l~LKX .\ - · Quh·n ,;:il,e! .-\<l1'mús 110 pod1· m os 1·a1ta1· il l:1 palabr:1 e111¡Jl'ii,Hla. Sién1P••· 111111· 11111110 ''" ,tiül<,:,:o en,.¡ dia l,•• .\J¡j llega el :1d,•Pr~;1 rio. 111i1s he r moso, lo más huma n o, acaso lo ú nil-o q ue bace bella ~11111able ,1 !,L vid a? l\lí 1·eme, Ele• na : ¿n o me ve transfigurado? AlJuí, junto á u sted, d<·spués ci(• la prueba dolo rosa , sien to palp ita r un hál ito m ister ioRo de vida n ueva y fecun da, que llega á Jo más í nti m o de mi ser . \Muy cerca y . \ LttEH'l'O -,:,Qu(, li,IC\'r en tonces? J~LRXA ¡Qn(• h:1e,·r ! . . . El lirnzo fiJ•nH•. la l'iill('z:1 p 1•:1:111d:1 .•. Montedclt::() . .T1111in ilt• t !tn:1. C'On rernu ra. Rlcnn con g r an t urbar i Un es ,¡ni,•ariL la mira,ln. y O la q u e r o, si la qu ie ro . .. pe ro com o er a antes, afectuosa ,\' son r ien te, can dorosa,. buena .. . Ju nto á usted sie11 to r'enacer todas l11s esperanza,:;. ¿Recue1·d a aq uel las tar des de dulce y su pn·111a poesía? ... ¿R ecuerda aquellos ver sos? c1'rn tnnt.lr, de q ue Jt;Jcna lo mire y mny rlulce mente . « Ojns c/r, r()S, serenos, i que de dulce mimrsois alabados: ¡nm· qué si me miráis, mirái:< airados?» P:rnsn. l~lcna muy emocionada y tratan 1l0 1lc ocultnrsc ollas mirndus dt· Alberto· H 01'EL DE LOS POCITOS - ll O:--'l'E \ 'JDEO ~e H(."OllgOjn ). ¿,Llora usted: J~I.E:--A - ~U, 110 .. , ALBERTO - (Insistiendo para que lo mire ) Olvidemos lo p11sa<lo ~- va111os lrncia el porYe11ir que n<>s som·íe. Yo sabré tcnel' el brazo ti l'llle y la cabeza erguida ... ~~](•na lo mira Hpnrcntando enojol .. , «Ojo., claro,:, serenn.~, ya que así me mi- rrí is, mirad me al menos». (Se cstre (."h :rn las m anos y se miran por un instante con :u11oroso nlinndono . .Alberto va {t. lJe!ó-arla. ¡,ero Elenn. (."011 ademán ría. lo rec.-haza sua.ve1uente' . 1lc coquete- E1.RXA-No ... ha>' que ganar la apu<·sta. ,\LBERTO-Es que ... la l ucha era poi' la otrn mujer ... la razona b le, la egoísta. la prosaica. ío quiero á ésta . .. ELENA Yanidoso! ¿Y si la la Sala Para .\ POV>. El polvo se ha hospedado en las persianas como capas de abrigo, y hay inciertas cintas de luz sobre las porcelanas, donde las rosas se consumen muertas. Los lirios de la alfombra se hc1n gastado de los coturnos d.e oro con el peso. Sobre el piano, los bustos, el teclado custodian con sus órbitas de yeso. Todo tiene un perfume, y cuando arde el misterioso encanto de la tarde, prendiendo su reflejo en las cortinas, llega hasta el alma un mar de evocaciones y al claror de las luces vespertinas se ven pasar las viejas tradiciones. Julio J. CASAL. �17:! - - Btasco l báíi~z En la otrn margen del Plata, don _ de ha dado una sede de notables conferencias, se encuentra el distinguido autor de «La Bodega>. .APOLO le saluda cari!'losmnente, espen111do que antes de partir con rumbo á Espa!'la, visite Montevideo .,· deje en él la dulce impresión de su admirable talento. V, BLASCO IBÁS'EZ OJOS PENSATIVOS Una pagana de ojos pensativos. Su carne en flor invoca mis caricias Cuando mi labio bebe con delicias La onda de sus ósculos votivos. Flor de Eros que provocas avaricias Y enciendes corazones sensitivos : Una pagana de ojos pensativos Dióme tus mieles á mi fe propicias. Pagana de Efraím á cuyo acento De alondra, el alma de mi amor palpita Como un pétalo herido por el viento: ¡ Gloria á la luz de los ensueños rojos, Que estremece tus párpados y agita La gracia pensativa de tus ojos! MAITINES DE AMOR I Y te dirá mi labio la olvidada Melodía de un búcaro de besos. ¡ Oh, los maitines del amor! Un mirlo: Mi alado numen, oficiaba en ellos, Bajo la luz etérea de tus ojos 173 - Y la di\'ina unción de tus ensueños; Llegó el invierno pregonando inmensas ,\ñoranzas de amor, y el ritornelo Del amor mío se extinguió en la fría Desolación de los paisajes muertos. Las avenidas se tornaron grises, Veladas por la sombra y el misterio De los nublos perennes y lejanos, \ quedó la campiña como un yermo, Huérfana clel amor, adormecida Bajo la triste caridad del cielo. ~o hubo más rosas ni geranios. Hondos Lamentos ele almas exhaló el sendero De nuestra cita en la silente hora Del crepúsculo pálido y sereno ; Los taciturnos álamos, refugio De nuestra vida espiritual, gimieron; Emigraron las aves; y las viejas, Solitarias campanas del convento, Preludiaron conmigo la elegía Conmovedora del exilio eterno. ¡ Qué triste es el exilio de dos almas Que á un mismo epitalamio se han abierto[ II Amada, Yen. :\Ii angustia y los brumosos Hibernales crepúsculos huyeron, Y Primavera enflora la avenida Espolvoreada de oro. En el sendero De nuestra cita los acantos ríen Y las lilas de nieve abren sus pétalos Al soplo de los céfiros y pueblan Con sus aromas la región del viento. :Mira mi labio y ven. Bajo las frondas, Entre esencias de impúberos espliegos, Tú me hablarás de las canciones mías; Y o te hablaré de tu perfume intenso, Y te dirá mi labio la olvidada \lelodía de un búcaro de besos. Y Yosotros, Espíritus volubles del invierno : ¡i\o ,·olniis á decir en los maitines De mis amores la canción del Tedio! PÉREZ Y CURIS. �- 174 -- - 17ií - ¡ Muj~r at fi-n ! Para APOLt. .\licia, en cochE', iha de comprns á las tiendas. Vestida de blanco, virgen y rubia, daba la impresión ele una mujercita de• licada, joven r linda. Como esa rnailana hacía calor, viajaba con las Yentanillns del cal'ruaje bajadas y el tibio aire sa110 acariciaba su rostro de líneas corrcc~as, gráciles y puras. ::l[1entras el vehiculo rodaba Alicia leía ... ; leía un libro d~ amplia presentación de las cosas hu1na1rns, ele la vida y de los ser es. Hija ele padres ricos, pern sin ilustración ella misma • sus lecturas; 'mejor dicbo, {) 1egrn com praha volúmenes al acaso. sin reparar en su gé•nero ni en Illltores, guiada pol' una enr io,;idacl instintint de leer, de leer rnu<;ho y ele todo. Su natural buen sentido la apartaba ele las -0b,;ce11 ida eles escritas· pero 110 de las_ t_c1_1 uosiclades sic~lógidas del a11al1s1s de las alnrns y tampoco <le los refinamientos sugestirns -de la carne. .:-\sí es que sabía muclio de fa vid:i, ele los hombres v ele las mujeres; y sin ~t•t· un~l cerebral determinada, siendo sólo una frívola entidad social tenia un criterio ele arte y 'actorn ba los libros selectos. Por eso Jiasta en los vfajes ú tiendas leía, pero siempre atenta á las infinitas variedades de la cal le it los saludos de la gente cono'. dela ó arnign, ó ít los trajes de l~ttS demits mujeres. Mientras, trente á ella, en el asiento delautero del carruaje, sobre un lujoso eoj_ín, se adormecía Lulú, su pernta prnferída, alba v virgen como su duei1a, cuidada como una sefíorita, llena ele per· fumes .r con alhajas al c uello, como una mujer elegante y con dinero. Cuando el carruaje enfrentó ít la Catedral, Alicia s uspendió su lectura, se persignó, hizo una caricia al unimalito, sal udó sonriente á una amiga que pasaba y al tomar el coche por Sarnndí continuó leyendo El tomo que Alicia Jlevaba entre sus manos se titL1laba ,La mosca ele oro» y era un detenido estudio de la mujer. Cuando el carrm1je se dctuYo frente á una lnjos,1 tienda ele modas, Alicia no quiso bajarse sin antes terminar el párrafo. Este era por demás intesante. «Como esas moscas de brilla ntes colores, tornasoladas, -decia el autor,- que lo mismo se alime1:tan en un estercolcrn q ne en una sabrosa confitura, así, asi es la mujer en sus amores. En su hambre de amar, no repara en categorías y se fija tanto en un astroso de .la calle como en un dandy de salón. Por eso, por eso se puede decir ele ella que bajo su epidermis blanca v suave como un armifío tiene mucho cieno ... » Al llegar aquí Alicia, con un gesto ele asco cerró e l libro y bajó del coche. Llamó i1. Lulú, pero ésta, mimosa, se negó ú seguirla. Entonces élla cerró la portezuela y penetró en la tienda Allá adentro dejó, olvidadiza, transcurrir el tiempo, entusiasmada con e l contacto de los géneros finos Y de las sedas sutiles y la vist~ halagadora de las mercaderías lujosas y caras. Al Yoh·crse al carrnajc ..\licia notó que Lulú faltaba ele allí. :-:iorprenclida, casi nerviosa ~-¡¡_ diríg-ió su Yist¡¡ ú todas pnrt<·s ~- de pl'onto, á la distancia, vi6 iL Lul(t, sn a!'istocrúticii perrita. 1igada it un pc1To sueio, holiemio ? flaco, u 110 de c·sos a 11 imal cs errantes, descu id:tdos. ,·er<laclét'OS hijos ele la calle ~- el lodo . .-\vcrgon:wcl;i, corrió í1 rt·· fugifü"Sé en sn coche ~- dió orden ele partir lig-ern. Ya en l"iajc, hizo una pelota eon el libro y los coji nes de Lulú y lo pisoteú todo, furiosa, mientra::; <'X<;lnmnhH entre bonclos sollozos: -Oh! la mosca de o ro! Lulú la 1rnel'Ca! P1·rrn, h<>m bra, mujer ni fin' .. Azucena de Milagro PCIT(I APOLO• María de Cervantes, cándida, suave y fina, Era una religiosa hija de Santa Clara; No se le pasó noche sin tomar disciplina Y en veces con la Virgen dialogó cara á cara. Pan Celeste le daba en solemnes momentos Francisco de Garayta, un fuerte dominico . Que difundió el espíritu d3 los dos mandamientos En aquel corazón de virtu~es t~n. rico. _ Tuvo al morir la monJa del1r1os muy extranos; Francisco la exhumó pasados doce años Para guardar sus restos. bajo un altar may_or. Estaba intacta; el fraile besó de la clarisa Los labios que guardaban una lev~ sonrisa_ V dijo unciosamente: "Lo ha querido el Senor ... Hay una santidad que sonríe de amor." Alberto SÁNCHEZ. Bogotá. �- 176 - · él Patio de los Atrav anes ( 2 .ª e d ieión) Para .\POLO. _\.lg·o 111uy exaltado y vital. Y al mismo tiempo algo mur triste ,- muv suave : un cll:':sborclamie11to ele "\·crdaclcrn vida. X o es la fai,;a sutilidad ú lo )fartincz ::iicrrn que dom SllS composicionC's co11 mieles recogidas de ahejas amaestradas. Xo, sino esa otra mús ruda que huele it jarn111:1go y que naturnlmcntP :;e clahora en panales de cort('Za de c11ci11a y en el hu eco de algún it rbol ~rntcnario Y Ycncr,tblc. Sombríos· r vigorosos son los vct·sos de Villacspesa de u11a tritgica i11telisidad d'm111unzia11a. lfa<:c amará la ,·ida sa11tifica11do :'i la )[ncrte. ]l[orboso y acre 110s hace percibi r el olor· enervante y asfixiaclor del pa11tm10 r el ~ntilmcnte pc1·\·c1·so de las t:ar11e,; ti,;icas. Flota en todo <'l libro, aco1·dando co11 esta hriorn eflorescencia de juventud, un ambiente de mrlancolia y honda amargura bn·onianas. Dc,olación de nn alm,~ sedienta é insaciable, nostalgias melancólieas de 11lgo que q uizil 110 existió n unc,l. desesperanzas abrnmadorns de lo qn<' no Pxistirá jami1s acaso. Rt•il tic in111ortalicl1ul. s(•tl ,1(~ i11fi11iro ;. ('11 q 11é lo:- In bio.~ en flor poclrt' :1pag:trla ~¡ ilf' :1111ar:--e )a¡.¡ :11111;1:i, ist' fnligan y li;\:.;t;i lo¡;. lnhioFl flt• lws:1r se ('a11íó'i:t11 1 Ei; Vi llacspc~a C11trc tocl0s los poetas contemporúneos el 1mh; sincero ,. el más hu m:1110. ::ius versos tíc1l<'n un fuego ~- una inspiraeión tan extraorcl naria ,:;omo no se ball:i sino en los g-1•;111dcs maestros de la poesía. ''ibrantes ~; pasionales, ú Yeces, l'llg·en t:omo tigres en braliama. Otra~, suaves y meláncol icos. tienen el 11oslálg·ico encanto que se V(' en las sonrisas de alg;unas muertas jóvenes. _\dviértC'sc en « El patio de los .\rrn,·anes » como en todas las obras de este jOYCn r admira ble macstl'O ese transcendente é inconfn11dihle ~abor ú realidacl que para el gran í'.:ola constituía el prineipnl 1111'.,rito !le lai; vbras artísticas. Y esta cualidad es tanto mí1,;11p1·ce ii1hleaquí cuanto qur, parn la mayor pnrte <le los que se intitulan poetas. el haCPI' ver:sos sólo consiste en aderezar cortos renglones de una armonia 111í1s ú menos sonora. "Cn acljeth·o su.\·o es síPm ¡>1·e tan justo que no parece sino que 11ació allí mismo, al .l ado ele aquel nombre ú qu<' ncomparra. Imposible parecl' unn sustitución por otro sin qu(• resulte en menoscabo de la i<lca . Y 110 se juzgue rncnuden('ia este detalle de aciert0 que. si al parece1· es insignificnnte llega á constituir fn•cuc11te111e1tt<>, el i111 imo de toda poesía. lJn acljetiYo es siempre, rlc p0r sí. algo muy bello. Pero si es a<lemús sig11ificant<' y preciso 11clquicre una tran:;cendcncia un h·cr:;al que j;1111i1s hub iera podido sospcchar~e en t'·I de ot r o mo(lo. ¡ Y luego, qué sohrio Yigor ele descripciones, qué maraYilla de sug·estión, qué cnol'me vitalidnd siempre! Tus l'izos nu• cn,·oldt•ro11. Y entre el Tag~ olor á musgo ,le tu cnh('llera su~p irante at,sorhi <-·orno un n--neno el ;it•n' nrorn:, de tu cm·,u• · e11fenua. 177 Xi ego a bsol 11t.1me11te que pucch1 ~X]'l'('í';lrse e-;(;¡ idea IIH-jOl' ele 11i11g1111 111odo. Toda,; las p;ilabrns ¡ cada una! e\·oca. por la Yirtu<l d,• su l'Olltextnra <·11fón i<:a \' ele ~n sig·11ific:ado intimo, una sc.ric inmensa ele sp11:,;aci01ws 110 (•ser itas. Y tan int<'n,;anw11t<· rxpr(•,dYo l-ii Plll pre. Para mi no ha.,· dncln de que ,-ill;1e,,pc:sa ef< PI primer poda e~paITol contrm¡JOritneo. Y e l~I patio ele los Arra~ 1111rs » 11110 ele su,; mejores lihrn,-;. O~ile---Mujer Opulentas cabelleras de color de tempestad: noche lóbrega sus ojos, noche lóbrega que brota e1woh·ente y sua\·e luz .. . Epidermis, - terciopelo de magnolias y carmín : y sus bocas,-- tibia púrpura c.¡ue incita, de los besos al festín ! Cun-as lentas y tremantes, que en sus ritmos \'üluptuosos se difunden perturbantes tras la seda de sus trajes y la bruma de los mantos... Y, sus senos, - senos santos! Dos palomas ele alabastro que a letean voluptuosas bajo el velo del corset. Pantorrilla ebúrnea y dura, terminada en una joya, que es su pie. Sensitivas en el d~elo, v salvajes en amor. Si se sienten cautivar, se agigantan y se incendian: y se tornan explosión, cuando el beso del Engaño, les comprime el corazón. Soi'íadorns . . . ? No, no, no! _\lmas fieras ele tres faces : fuego, hielo y convulsión ... En conjunto .. . Satanaces de opulentas cabelleras, y de curvas tentadoras, y miradas tur badoras, que dispersan envolvente, suave luz ! S.;111tiago ,le ('hile. Cu1.uo10 DE ALAS. �Ricardo 179 -- Bibtiogtáficas Pa..seyr o l.libt10s y folletos t1eeibidos · ENSAYO Db UNA F ILOSOFÍA FEmNI STA. -(Refutación á .11oebius), por JI. Romero Sovarro.-.\Ia<lrid.-IIe a h í uu bello libro escrito no sólo con el objet o de r e futar, como su titulo lo i ndica, las ideas de Moebius. si no tamb ién de castigar su terrible misog1n hi y su obra sistem ática en contra. de la m ujer. Con gran ,uopio de d atos c ie ntíficos que desvirtúan much as veces los asertos categór icos del es f.!l'ito1· alemán, y una preparación amplia y d iscreta que ridic uliza h filosofía barata d e los autores de fo. netos antifem io istas. Romera Navarro ahorcla el tema. rceorre las pá.gi nas de Lu inferioridad 111rntal ele lo 1ntder y seriala c-onfirmándola con citas que fortalecen su aseveración la secuela el e errore~ en que ha incurrido Moebius. No queremos hacer eu estos rengloues la a p ología del libro qne los motiva. Es que sin ~er fe1ninista.s. y más aún: no acep· tanclo del tocio los co11ceptos demasiado amables que ha dictado h tolerancia de Novicow. romulgamos en par te las mismas ideas de• su joven autor. en cuanto se refiere á l a igualdad mental entre el hombre y la, mujer. No se es feminiAta. en el ~eutido bajo con que suele apiicarse ta l pal abra por parte de algunos empedernidos. sino humano y equitativo. cuando se lucha afanoRamen te por la emancipación de la mujer ó por el solo reconocimien to ele su capacidad intele, tual y moral. Ni se es noble, ni siquiera discreto. cuand o He hacen cargos que no han de justificarse jamás. De esa falta de nobleza y ele cliscreción Moebius adolece á menudo. Y Romera NaYarro se ha empeñado en demostrarlo con argumentos abrumadores de este jaez: En varios pasajes de su lihro. repite Moebius. que cuando a lguna mujer descuella como superior á las dem ás en cualidades mentales, pierde los caracteres femeninos ,y su eRp íritu más que ele mujer parece serlo ele hombre. De manera que llega al extremo d e q u itar á la mujer h asta la posibilid ad ele tener talento, p orque en 1·11anto uno de sus i n dividuos lo p osee. lo considera ,·omo un talento 1nfiSl't11ino. que por anómala, combinación ha venido á encarnarse en una criatura femenina. L~'- biog r a fía de los grandes genios nos aqegura, por el contrario, que todos ellos encon trábanse dotados de n1alidacles m orales. ele temper amento y ele car ácter q u e ]os distinguía de su sexo y los asemejaba al sexo ('ontrario. 4 Síntesis Para ~:t11t11¡,;. Chnl':lltn l·q;t11•11z ·, 1·;1ei>11di1•11tln Y :ll.llZHlhlo 1l1•,¡11lt:., nii, 11r11pí:1s ir:1s Y 1li 1·011 tii·h1·,· 1·11tr1• 1•1 (•l;t11111r h1,1·r1•:1tl, 1 t'rnjir ):1:,;. hor,•:i,... t·r,•piiar la:-, pir;l!'o '. El hartlo hu·hadnr trc•¡11·, :1 l:i~ c·11111hn•-, Y Pn l;i:-; 1·nmhn·~ ,11 ... n•1·1',11, ,ttn111nru11: :-0:1: t'l1l'élHlit•n111 tlP ar,lnr l,i--. 1111H·ll,•1l11111hrt•:o- y t·l tir.rn1) _,· 1•1 111::--¡i,.ra t1·1:1hl11rn11 ! :'l[i lira ,h! ~i;.rniú .... Fui'· t.tl ,11 1~:np11jc (tn~ 1•11-;0111.· t'Hlthl 11110 "-ll 1111flhiasmo \ : ,i1•11to t•n 111i iiu,•1·io1· •il;.!,'.1) qn~ ru;rc \ ,1· 1;11(·ic•11tlt• 111i ... ,•r 1n1lo h1l1•ho c•:-pasmo! ru:t 1111''' ,t t.·\ i,u·11t·i:1 la l), •-.1·11li1·!1i i'll 1111 n·¡i!it•~ur- ArOLO. 1lol1)ra ch• mi vi1l..1. ll:1hlat11ln ('a!llpn:1111or ,,¡ alma llora l.:1 l;\~ri111a 111,•.i111·. la m,is s1·11ri1l.-1. Y ..... "-ll i1111\11~0 Jl4'n:o-,ll' t,w 111lhh- y llanr, (!ll•' t·n11r1111dn l'II 1111 lrnr. clnhlc SUl'~SO; El ,·111p:i.ir 111:1n·i:11 .tri ~Tn11 Cho,•ano Y ,.¡ ,iul\T ,t,•,liz:1r dt' ,d•:I tl'Pll 1·xprt':-(1 ... El 1t110 ..... l'l'\'lt:•h(• 1·orno nn potro. --\I :--nfrir, al c\11101' t·I otro cn~nlma. l·:I 11111J ,,.;;· ltH·hador. Jll'Ofnnclo t:I oln.) Y ,011 uno los ,1,,s deurro ilrl nlm:1. ('lio1·a11•l 1\.-. la 11..1:--i1·1111¡11(•hnhln i111pct1L<1:--:1. ('arnpo:rn11'r t•I ll(•t·i1· helltl y profurnln: Ln t•arit·ia n11 ,l11l;1111,• 1• 1 ,uan• ,... iro :\li frt;llltf' ;_\cai-i<.•h). 111i mu,tia. fre;;re. Y lleg1i lt:Ht:t 111i :,;.f>r 1·on10 1111 sn~piro. Y hn:-- ra l'I :.ll111a ~i111ió 1111111c hoy 110 si<•nt1•.. Y en sllltf':-li:-: gran1lios,1. (')i,1("1111) Y C';:llHJlO:l\114)1'. In, YOZ tll'I 11111111lu~ n.1, · \Rno P .\SEYR.0. Ejemplos: Cicerón. Demóstenes, Julio César. V irgilio y Bacón , del cu al se d ice que hasta sufría u11 síncop e e n todos los menguantes dP la Ju na.» De lo nial se deduce que )foebius suele evadirse p or la tangente cuando le faltan argumentos con que combatir las femeninas aptitudes. ~t ás tiem po y más espacio quisiér amos para poder expresar todo lo que la lectur a ele la obra de Romera Navar1·0 n os h a sugerido, y para analizar á la vez ciertos foJletos que circulan aquí de la índole del libro de Moebius, cuyos auto1·es ensayan poses de hom breSi a veza dos y se jactnn de observar bien la vida y las costumbres ele los pueblos. Romera Navarro ha demostrado en su J,Jnsayo de 11na Filo::.ofia Feniini:<- f{I ser un temible contrincante y un sutil analizador, al Que no escapan las más pequefias abcrrar·iones. NosotroR lo felidtamos sincera~ mente. LA LITERATURA YE~EZOLAXA ES EL /:!J· GLO DIEZ y NGEVE (En.say o ele U,stori" Uonzrtlo Pitón-Fc!,res.Cnracas ( l'enezudol.- Obra elevad,,. obra hermosa. oor lo hi~u meditad,t y escrita y por el alto desinterépersonal que ha den10:,trado );U au• tor al ocupa l'8e de los escrito re~ desu p::1.ís. Es la obra de un artü;ta. Gonzalo Picón-f'ebre,. qn•· es :í. 1<1 vez prosador y po~t.a. pone en su-: estudios críticos. la udahle, por su caudal ele observa<·ión y su hella erudición. cierto matiz. ele toler<.u1t·1:'que. siendo un gran estimulo 1,ara las nuevas generaciones. no implica ni mucho menos un menoacabo de ta verdad. ni siquiera un dc:n-ío de :;u reposado criterio. Ru libro. exento de OUl i¡.;ione!-i dolorosas y de venganza~ 1,rec·o1\ ebid ns, es rara a vis en nuestro m undo literario. cloncle ~iempr e. ya ,ea pot· falta ele preparación E>special ó por un prurito de amor propio ex~•· gerado, excl úyense nombres de altisimas personalidades. be evitan cita,-. necesarias y trátase de coloc·ar por encima de t o do la propia p~1 sona· lidad. Lo. Literatu.ra rnH•zolana en el Siulo Diez y Xueve es nn libro que ha aportado tesoros de detalles á. la Historia Literaria Americana tan tergiversada hoy p or los antologistas q u e han puesto al servicio de la casa Maucci sus aptitudes med iocr es y su escasa inteligencia. Impreso lujosamente por los taller es de El Cojo I!uitrado, y orna<io todo él con los retratos ele los eserítores ve- Crítica), ¡,or �- Sastrería PYRAMIDES J ¡,-() - nezolanos del siglo pasado. el lihl'o ele Pi<'ón-1''chre~ e-.i, lo de1:imo~ sin temor de N1uivoc·,nno,. el mejor, el ma, c·om¡llcto y ~u·ertado entre 1us puhli<-arlo:-. en ,._\ menc:a. Por lo ,·u,11 feli1·itamo, á su autor sin11lare:-. A. . H Pl~HA Calle Sarandí números 226 y 228 f'lu e vo ean je LETR\S. .,·011 ,TO.•t l)(' esta es<.·ogida dt· ('ui /(1 Jl1ru re,·i:-.ta de art,• hu llegado á nuestra mesa de lahor el número 6, c·u1to fium;lrto es nutri- En esta casa, la pn111era m su género de la capital, se tr1tu111lra siempre un t•aria1/0 surtido de casimires de las mejores/duritas Francesas é Inglesas do y ex('elcnte. Trae lo, rct rato, do la poeti,a .\da ::-ic!(ri v de nue,tro redactor cu Costa Rka. t.•I literato Rafael .\ngel Troyo. Voe e s Rmeriieana s }:t !(ran escritor ~antiago Ar¡cuc• llo ha \'ert ido en el número 4 de su hermo:-,a revh-ta l..o To rrr d r .Uur/;~ lo!"\ ~iguienh•s contepto:-, :-,oht e A POLO · • Dirigida por el poeta l'~rez y Curb, e:-. ya una prec.·io:,,.a antología )tuy bien t)re:-.entada. y, !-1,,hrc todo. muy !--ele,·ta de material. La entrei;ca vigé!'<iima ter·<·<.•ra 1>uhlica un exqtu:-.ito <.·ucnto ele li,elipe 'l'r:go una tcmpe:,¡tad moral frente á. u1 1a tonante tl'mpestad de la tierra. dentro de un tren que arrastra isu~ v"rtigo,. en fuga ¡lor la norhe e-· triatht ele relámpa!(o,. El Soli,. de Alhl'rto HlLnchez. se clit--tinguc po:· profunda hclleza emoti,·a, y p or c·ierta duke ,ugestión de leja111a en el tiempo. T .. mbién ,., bella la 1:.-rro•• JH•ftiVH, de l'érez y Curi~. direc·tor ele .\rOLO. y poeta y prosi,t:1 mere<·cdor de aplauso~. lhhliouni/ír a , no... ot·uparemos ele todus aqut•lla~ ohra~ que se ernien a. 1n1c:--tra rt?d;.u.•"·ión en ('antidad ele 2 ejemplare:-,: uno para el dire<'tOr y otro para el se,·retario de redaedó n. ·¡.:n la !-;e('<·ton Atiende ptdrdos de la campafia. Consulte usted los precios que van al pie. La ,asa 110 tiene competencia. Bte'liatio E:~istolat A. REYES.- .H ontrvi<leo. Nada me importan lo, desnho¡cos lle cierto, o«·nio .-1 inéditos que <•reen hallar en toda poe,ia de su agrado un fondo ultra-filosóflro. L:t palabra de e,os "'imulaclore~ CJUC cllee11 rt•ti•m onío por t·eremonia y rvorntri: por evot·ndor no puede tomarr-f.: en serio. t:so e, todo cuanto tenito que del'tl'lc soh1·e ~u ne<•io interlo('utor. ll<rAEL .\SGEI. 1'1lOYO. - C11rtt1Q0 tlt• ('oi-ttu llir o. Or;.u·1a~ por l-lU~ con<•(\pto~. .\POLO ha id<> "'iempre sin inter· mitenciai,. ls.1Ar )1uSoz.- \lotlricl.- Espero los ejempLurs ele la cdi,•ión italiana de Jlon 1w v Tr<í(J1fo. ,: Ret·ihió ya lo$ número, de .\POW <1uc me pidió. <·on el pec1uei10 estudio que e,,·rihí sohre aQ uel 1i hro ~uyo? PEORO Ct,,R l>OMISICI.-- P11rí,. Le agradecer~ me en\'ie su domitilio. •ren1ro una e-arta. <·onte:-tarión á la de usted. y alguno, libros mios para enviarle. Hace ya ,reH mesC!-i que no re<•iho su hermo~n revi~ta. )IA,rtL RooRÍGt'EZ TonR. - (;uu11<1· ,11uL -." u lihro ln11,re~l(HH'" no ha lleitado á mi poder. E 1wiemelo ron l'on·, dl'l nlmo. Nos ocuparemos de ambos en la Serriólt bil,li ourá/irn. ll. 8,LnnoR ULLOA.-1,¡uitpte.-Reci• hi rorr, c\r A rte. llm·ha, gracias Se garanten les tra iia~os de :a casa por el e n vío y ¡Jor los amables !'Oll· reptos que sobre mi lahor literaria ha vertido usted ,•n aquellas paiti• na~. Dígame qué número~ de .\ro1.o le faltan. para enviárselo~ inmedia· tumentc en c..·aso de que no e~t~n agotados. F. (hRffA GODOY Snnto F'RECios=-=-:..- l)ominuo. .\¡tradez,·o al ,·omp,u1ero el envio d(\ ~u nu(\VO libro. Ferná.ndez Ríos ~e on1pará de él en la Hibliovro/í11 del próximo ntímero. 1-'IGARO. ,\J ontni,11·0.- Poni:o á su dbposiC"ión el ejemplar de l~u J~it,--.rat II ra Cl'Ul' tolunt1 t·1L d Siulo XIX. que he recibido ha<·e po,·o tiemJ)O. .\lli encontrará \lsted datos hermo• sos sobre la obra de Juan Vicente Clonzález y Romero (lar,·ia. .\. ARGt1fDAS. - /,(1 Pu: (llo!irn1l. En el próximo número me ocuparé de J'u elJlo 1·11/,·rmo. Gracia:-. 1>or el euvío. -~<lll Jo,i. Hermosn poesía la suya. Raldrá en el próximo mímero. Gradas por el envio. Jc~TO Dtz,.-H11ntoli .t in· ....-.\~rac\czco el envio de los versos di¡tnoa de toda loa. En el número de ,\¡tosto los puhliraré. Tr IJC de ~aro . Jacquct Smoking. L<'vita. 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Sasettipeion á diatiios y 11evistas extrranjetias ~ 'l'rábajos de tipcgrafía, lit~rafía, oncuadernac:~n y sellos de goma GRAN VARIEDAD EN POSTALES ÚTILES DE ESCRITORIO Y PAPELERIA _ _ 25 de Mayo 134, entre Colon y Solís Si es usted forastero y no conoce no tiene que preguntar nada á nadie, todo se lo explicará :a ciudad, · : : : LA GUIA : : : : QVO V}'01S ?· Al?OLO - Revista de Arte y Sociología tlnita de licrrocarnlce, Vnporcs, 7,-,111z,fa.r, Mens,11erhs, etc. -Plano completo, nomen lalor I destn'paon de la ciudad ÚNICA EN SU t ÉNERO - - - índole en el Urug-nag $ O. 15 F L E J E .\1 P L \ R - llonte,ldeo en el holslllo - - - lilU .Umtmrlra:ion: Cernto, ?75 REVISTA MENSUAL DE ARTE Y SOCIOLOGiA l>L Vl•,NT A fi:N TODAS LAS LJBRER.Í.\S DEL LA ARGE~TIN \ Y CHILE PRECIOS DE SUSCRIPCIÓ1f MENSUAL Edicióu e ·onórn1cr • d • illjo . . • . . . $ . . . 0.1:l or O.f!Q o Administtrador<: llVIS PÉ~EZ (Cetrtrito, 375) Lll correspon11 'lll'ia liter. l"I.l ,t Pl~I{~ \ cnm-; ._ M l"J:'ID'IDEO unte [ \ y � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Apolo Revista de Arte y Sociología Description An account of the resource Apolo : Revista de Arte y Sociología , de origen uruguaya, su fundador, editor y director fue Manuel Pérez y Curis, quien también escribió bajo el seudónimo de Ismael; el secretario de redacción fue Ovidio Fernández Ríos, en la cual, Perfecto López Campaña, fue el redactor responsable de temas de sociología y La arquitectura del verso, editada en París y México. Su primer número apareció en febrero de 1906. Su frecuencia fue mensual. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Apolo Revista de Arte y Sociología Año de publicación El año cuando se publico 1909 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 29 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752424&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Apolo Revista de Arte y Sociología, 1909, Año 4, No 29, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Pérez y Curis, Manuel, 1884-1920, Fundador, Editor y Director Subject The topic of the resource Arte Sociología Cultura Poesía Literatura Description An account of the resource Apolo : Revista de Arte y Sociología , de origen uruguaya, su fundador, editor y director fue Manuel Pérez y Curis, quien también escribió bajo el seudónimo de Ismael; el secretario de redacción fue Ovidio Fernández Ríos, en la cual, Perfecto López Campaña, fue el redactor responsable de temas de sociología y La arquitectura del verso, editada en París y México. Su primer número apareció en febrero de 1906. Su frecuencia fue mensual. Publisher An entity responsible for making the resource available Imprenta La Rural de E. Ramos Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fernández Ríos, Ovidio, 1883-1963 López Campaña, Perfecto, 1881- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1909 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020312 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Montevideo, Uruguay Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Doctor Exquisito Elogios Líricos Francisco Villaespesa La Soledad Motivos de Proteo Ricardo Paseyro https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/143/1475/Por_esos_mundos._1907._Vol._8._No._144._Enero._0002011931.ocr.pdf 3196479245a29bd62e3ffc1f559bac9a PDF Text Text PoR Esos l\lluNDos l'lJHLIC.\CIÓX ,\IEX"'L'AL ENCICLUPEIHC.\ VIREC íOR·l'RllPIETARlO J. DEL PEROJO Dbn~FOND() •-~MAl.ooNADO Vt)LUi\llEN XIV.--¡-\l'\O \l III ENERO-JUNIO, 1907 MADRilJ) IMPRE~A PARTICULAR DE "POR ESOS \{UlfDOS' , SAST.\ Elí!>RACIA, ¡7 �Ale YHilll OBRAS /"\AESTRAS DE FINTURA LA BELLEZA CLÁSICA FEfv\ENINA Los mayores triunfos de los más gran - «¡Qué rostro tan hermoso! ¡Es el rostro des artistas que h rn rendido culto á de una madonnal», hubo quien mecenPintura van principalmente asociados á suró por colocar aquel trabajo en lugar la representación que han dado en sus preferente de la habitación, añadiendo: obras al indiscutible imperio de la belle- «¡ Parece mentira que haya artistas que pinten rostros en los za femenina. Sin queaparecen retraembargo, es rara tadas tanta vileza la ocasión en que y tanta ruindad!» Y aparecen de acuerde este día y de tal do los idea les de incidente nació en los pinlorescuando mi ánimo la idea tratan este asunto que el presente aren sus lienzos más ticulo rela la á los famosos. Y es helectores, y quepuse cho curiosísimo y en práctica a penas muy in teresa n te nacida en mi cereque la hermosura bro. de la mujer-tema Quería yo conoacerca del cual tocer la opinión de do el mundo tiene los principales arsus opiniones tistas y críticos consea diametralmentemporáneos acerte comprendida, no ca de la in terpresólo por razas distación que á la betintas, sino aun por lleza femenina han indivíd uos de un sabido dar en sus mismo pueblo y de obraa los grandes idéntico exquisito maestros de la Piny elevado gusto. lu ra; y reuniendo En mi gabinete en mi poder las mede trabajo tengo jores y má<( perfeccolocado un bellítas fotografías que simo retrato demuencontré de los majer. Son muchos g ii;trales cuadros los artistas y las La (fioco1ida, cuadro de Leonardo Da Vinci. que se conserva en el Museo del Louvre, de Paris que reprod UZCO en personas de refinaestas páginas, conda educación que me visitan: pues mientras una de éstas, en vidéá aquéllosá un banquete,en el cual mi presencia del cuadro, elogiaba la belleza toast fueron estas exclamaciones y esta de la mujer retratada. diciendo extasiado pregunta: «¡Loor á la belleza femenina! �4 LA BELLF.ZA CLÁSICA FEMENINA 5 POR ESOS MUNDOS ¡Gloria á los pintores que han sabido in- más concienzudamente los discuten y terpretarla[ Pero... ¡cuál es vuestra opi- critican; Miss Corelli expresa decidinión acerca de este particular?» Quince da preferencia por Lady Hamilton, baeran mis invitados, lector amigo: quince cante, de Romney, que figura en la Nacelebridades en la Pintura y en la Lite- tinnal Gallery, de Lóndres. «Lady Haratura. ¡Con gran dificultad convinieron milton, esta mujer que acompañó á Neldos de mis comensales en elegir una son en su vida, era realmente-observó misma fotografía! Miss Corelli-una belleza excepcional, Mientras Marcus Stone, el gran pintor de gracia y sensibilidad -exquisitas que inglés, miem_ _ _ ___ hacían resalbro de los más lar más aún conspicuos de su hermosura la Royal Acafísica: no codemy oj .Arts, nozco nada concede puesmejor que este to preferente retrato, cu yo á la figura feambiente poém eni na que tico es verdaaparece en el deramenteenconoeidísimo ,._,,---=,._, cantador.» grupo Loslíu En opinión _qonotes, do de Sir James John Everett Linton, que Millais, otro preside la Roafamadoartisyal Sociel!J oj ta, G. D. Lesfllusirators, lie, asegur>1 «nada excede que, «sin gécomo reprenero alguno sentación del deduda,lacaencanloydela beza de lamabelleza femedonna en el nina á Miss m a r a vi II oso L i nl e !J , d e cuadro La GainsboVlr,gen y el rough. » Es Niño Jesús, de interesante reRa fa>el, que cordar queesexiste en el ta Miss LinMuseo de ley retratada Dresden, es la ,-:;..,,..-...,. por e I gran representaclásico inglés ción más perera tan agrafecla é inspidable como rada de mujer virtuosa y beque jamás se lla, y mereció ha hecho, suque madama perior aún á D'Arb la y la las Concepcio.. . . llamara medio nes de Mu- La Co11cepc1on, de lllunllo, quéex,ste en el Museo del Prado,de l\ladrirl angel medio rill~.» Arthur Hacker, otro gran pintor muJer al considerar cuánto había hecho inglés, se dicide por La Gioconda, de Dc1 por el bienestar de los demás aun sacriVinci, que seconse.rva en el Louvre, de ficando el suyo propio. París, asegurando que su rostro es «el Otro cuadro de Gainsborough, Lad!J rostro más bello que se ha pintado, sobre Eardley, que se conserva en el Museo de todo por su dulcísima y encantadora ex- Grafton, se lleva las preferencias del nopresión.» table artista Mr. Solomon J. Solomon, de Miss Maria Corelli, la ilustre novelista la Royal Academy oj Arts, de Lóndres. á cuya opinión nadie niega importancia El honorale John Collier, que goza auen asuntos de arte por ser una de las toridad en estos asuntos, se cuenta entre personas que mejor los entienden y que los que hallan dificultad grande en ex- -~--111111! La Vírgen y el Niño Jestís, de Rafael. Consérvase esto CUldro en el Museo de Uresden presar su preferencia por los cuadros de aquel género: para él todos tienen valor, aunque sobre ellos cree que el primer lugar corresponde á Santa Bárbara, de Palma Vecchio. «Y al decirlo,-añadeno es que yo suponga que esta sea la figura más bella de mujer que aparece representada en el lienzo; si me inclino á creer que no se la tiene en la estima que mere- ce, porque no es tan conocida por el gran público ni por los inteligentes, como otras obras de arte más encomiadas y de menos valla.» «Asimismo creo-dice lord Collier-que uno de los cuadros que mejor interpretan la belleza femenina es el que Tiziano bautizó con el nombre de Amor sagrado y Amor profano: las dos figuras de mujer que en este lienzo hay �6 POR ~sos MUNUUS son verdaderamente hermosas. Tam- «Creo que el encanto de las mujeres que bién algunos cuadros de Luini que re- Boticelli pintó, sus Madonnas, como sus presentan mujeres poseen extraordinario Venus, no tienen igual: es lo mejor que encanto. Pero, en realidad, no puedo existe. Otra belleza femenina tendría referirme á pintura alguna que deba ase- para mí el mismo mérito, si estuviera gurar quepintada: me constituye el refiero á la hermás bello cuamosa María de dro de belleza Lucca que Jafemenina que co b o della hayan trazado Quercia ha sa• 1os pinceles. bido esculpir Varios artistas, tan magistralantiguos y momente.» dernos , han En cambio, hecho trabajos un escultor, el magníficos, famoso Thosorprenden tes mas B rock, en algunos demuestra inclitalles; pe ro , nación p r efetriste es decirrente por los lo, no merecen trabajos de su iguales califiespecialidad, y cativos en la dice que nada obra total.» de cuanto hasQuizás el ta ahora se ha gran público pin ta do para no conozca mucopiar la bellecho el nombre za femenina deDudley Har• podrá igualardy; pero los fa. se nunca á la miliarizados Venus, de Micon obras de l o. De las arte saben que obras pictóries uno de los cas, la mejor, á maestros más su juicio, es la brillantesde la Venus ante el pintura ,m la espejo, del inépoca presenmortal. Velázte. Dudley dice quez, ,<retrato que el cuadro imaginativo de que más llama mujer el más su atención es bello de cuanaquel en que tos existen», Gainsboro ugh dice Brock. representa á El resto de Mrs. Siddons, las opiniones vestida de gris consultadas y azul, que se decide sus preguarda en la ferencias por National Gala imágen de ller¡¡, de LónSanta Elena, d re s. « Esde Veronesa, añade-extreque aparece 11n Santa Bárbara, de Palma Vecchio m ad a mente la célebre Viexquisito, con todos los refinamientos fe. sión que de este maestro se conserva en meninos y artísticos, y ofrece una dispo- la tantas veces citada National Galllery, sición de color llena de verdadero atrac- y por el hermoso cuadro Beatrice Cenci, tivo.» de Guido R.eni, que se guarde. en el PalaWalter Grane, ilustre acuarelista, dice: cio_Barbarelli, de Rom11. _ I ,a Visión de Santa l!.le11a, d e Veronese, que_,..... se conserva en la cNational y, , de Lóndreo .........._Galle· __ �8 POR E!ó!OS MUNDOI Beatrice Ce11ci, de Guido Reni, que se guarda en el Palacio Barbarelli, de Roma iQué cuálesmiopinión1 Yo me decido por el admirable retrato que Sir Thomas Lawrence hizo en 1827 de Miss Croker, cuando esta belllsima y encantadora mu chacha solo contaba diecisiete años de edad. Es uno de los trabajos más deliciosos en retratos de mujer . Los hugonotes , de porque permite admirar Everett Millais toda la belleza femenina que una honesta imaginación puede concebir. Pero, á pesar de lodo, yo hago constar aqui que participo de la opinión de los que creen que cuando se trata de decidir nuestra preferencia por cualquier cuadro nos viene á la imaginación el recuerdo de otros muchos exquisitos ~rabajos que nos han proporcionado grande y verdadero deleite. Las únicas apreciaciones que han sumado. más de una opinión son aquellas que otorgan la palma de la belleza femenina á las imágenes que pintaron los maestros clásicos, especialmente Murillo y Rafael. Esta coincidencia no es casual: es consecuencia natural y legitima de lGs fines y de las aspiraciones que persiguen los artistas autores de dichas opiniones. LA BELLEZA CLÁSICA FEMENINA 9 Y se comprende, además, que asi sea porque aquellos pintores estaban poseídos de gran ardor místico, que supieron comunicar á las obras salidas de sus pinceles: intensamente dominados por un espíritu de religiosidad y devoción, con el pensamiento puesto en las imágenes que pintaban, justo era que la maestria con que dominaban el arte de la Pintura la pusieran en estas ocasiones á disposición de sus ideas y de sus entusiastas fervores, llevando á cabo verdaderas obras divinas. A Murillo, por ejemplo, ¿puede, acaso, negárse1e arrobamiento espiritual, mística contemplación, cuando trazaba sus célebres Concepciones°! Fíjese bien el lector en la fotografía que reproducimos en estas páginas del cuadro que se conserva en el Museo del Prado, de Madrid. Puede asegurarse que esta inimitable Concepción figura en primera línea respecto á belleza espiritual: la expresión gloriosa del rostro de la Virgen, la exaltación en que se nos ofrece, la pureza, la inocencia y la juventud que presenta, constituye todo ello uno de los triunfos M1'8. Siddo11s, de Gainsborougb, que se conserva en la , National Gallerp, de Lóndres 1..ady_ llamilto>1, bacante, de Romoey. Consérvase en la ,National Gallery>, de Lóndrea más grandes del arte magistral. La media luna sobre que descansa la Concep ción simboliza la castidad y la pureza de Maria Santísima, así como su excelsa virtud. Timoteo Cole, un ilustre artista norteamericano que ha dedicado grandes estudios á los obras clásicas de la pintura española, y mu y especialmente á los lienzos de Murillo, dice que la idea d<J las Concepciones la obtuvo este inmortal maestro de Ribera, «el cual,-añade Cole -tué el primero que la empleó. En esta Concepción,-conti n ú a hablando dicho artista- las alegrías celestes aparecen expresadas en la cohorte de ángeles que ha y á los piés de la irnágen, mientras que á derecha é izquierda del rostro de la �10 POR ESOS MUNDOS Virgen querubines y ser¿¡fines radiantes de felicidad expresan ante la divina persona que rodean la sabiduría, la contemplación, el amor y la adoración.» Los ángeles se supuso siempre que pertenecieron al sexo masculino, y Mad. de Stael asegura que el motivo de esta su posición obedece á que la unión del poder con la pureza constituye la suma perfección quf:l los mortales pueden concebir. Es, pues, un caso realmente sugestivo que en esta Concepción se encuentre la Virgen rodeada del elemento masculino y bañada al propio tiempo por un torrente de gloria divina. El fondo de este cuadro, cuya belleza nunca termina de admirarse, es de una delicadísima radiación de luz y de color, que se suaviza en las tintas de las nubes que rodean á María Santísima mientras los ángeles ostentan radianlesvarios atributos de virgi11idad: uno, tiene un rama de lilas indicando la pureza y ah.diendo á la vara de San José, que floreció cuando fué elegido esposo de María; otro, presenta una rosa, emblema de incorruptibilidad; el tercero, sostiene una palma, representación de la victoria; el cuarto, retiene el ramo de oliva, signo de la paz, y como si quisiera recordar la rama que el Angel Gabriel llevaba al anunciará la Virgen que sería madre de Dios. Aparece, en fin, María Santísima vistiendo de color blanco, símbolo de la inocencia y de la pureza, y revestida de manto azul, color que indica la verdad y el pesar: la Purísima Concepción es la madre de los pe:sares y del consuelo. El cuadro todo, en suma, es una ex- MOTITAS 11 Amor sagrado y Amor profairn, de Tiziano pléndida obra de luz y de colores. El fondo de nubes doradas y plateadas, el rico azul-obscuro del manto de la Virgen y su blanca túnica, forman una encantadora combinación de sencillez y de grandeza, que hacen de este lienzo uno de los que mejor representan la belleza femenina pura y sin mancha, aquella hermosura que tantos enamorados subyugó entre los grandes maestros de la Pintura clásica. ARTURO LAWRENCE /v\OTITAS (Cantares de mujer Este mundo se hundiría si las desdichas pesaran al Jleso de mis desdichas ... Cuando tú me abandonaste tu muerte á Dios le pedí. Después ... cuando le ví enfermo, ¡ yo sé lo que padecí! ... Dicen que alegran la vida, ilusiones y recuerdos, pero á mí solo me sirven ambas cosas de tormento. Cuando me despierto, ¡cuánto me maldigo!. .. Porque, despierta, estoy sola; y, en sueños... ¡estoy contigo! fL BACHlLLER CORCHU ELO Ma.:Omw, cuat!10 .le Boliccl!i1 'I·'º .e guarda en Is ,~ational GJllery , ! , Lóndrcs �13 SOCORRITO fradia el Viérnes Santo á la calle de las SOCORRITO (NOVELA CORTA) La calle es estrecha, tortuosa. Ec:; una calle sevillana del barrio de Santa Cruz con su pavimento desigual, con sus case: rones blancos rematados en floridas azoteas, con sus ventanucos de podridos hierros pintados dti verde, por entre los cuale~ serpen,te~ la enredadera y forman en?ªJes fantásticos las hojas del rosal y del Jazmín. Allá al final cierran la calle las viejas tapias ~e un convento, que se alzan ?bscuras y_ tristes, coronadas por un teJado verdinegro con jaramagos y ortigas. Un ancho portalón da entrada á la iglesia: una iglesia pequeñita y coquetona, celeste y oro, con sus mil lucecitas con sus altarcitos pequeños cuajados d~ flores, cuyos perfumes embriagan, trastornan. Formando ángulo con los muros del convento, una casita elegante limplsima, afiligranada, rompe con suco~ lor rosa la monótona blancura· tiene en el piso bajo una reja, por andalu;a, mora ; por mora, llena de flores; por las flores, alegre ... Amanece. En la _calle, se res_Pira silencio, quietud; arriba, el pedacito de cielo se tiñe de rosa levemente; un pajarillo baja y revolotea azorado, creyéndose preso en aquella estrechez, Por fin la claridad del dla ~lumina el cielo, y el pajarillo sube y se pierde en la altura piando alegremente. La campana del convento saluda al alba, y su toque hiende la solemne soledad, el augusto silencio, y espanta á un ejé~cito de palomas, que pasan y repasan bahend~ sus alas velando el pequeñlsimo horizonte. Una de las casas de la ca- lle abre sus puertas, y sale calmosamente y soñoliento un hombre que va al trabajo. Después, una por una, ábranse las p_uertas todas. En alguna de ellas una vieja riega la entrada. La esquila del convento toca pausada mente á misa. La casita ele~ante se abre también, y Socorrito, vestida de negro, con su mantilla de blondas y su rosario y su libro, sale persignándose y entra en la iglesia, al mismo tiempo que un viejo sacristán hace girar el pesado portalón. -Buenos días, señorita Socorro. -Buenos días, Juan,-contesta la sevillanita. Y se pierde en la semi-obscuridad del templo. II . Don F_rancisco acaba de pagar el último recibo de la Cofradía, y lo estruja entre sus manos. -¡Eso! Pague usted puntualmente, sea usted el hermano más antiguo, asista usted á todos los cabildos, y luego ... ¡para qué, ¡Para no salir de simple cofrade! ¡No, pues no sigue esto asil Mañana mismo me presento en Secretaria y mando á freir espárragos á la Muy Real Hermandad. ¡Ahí es nada! El llevaba veinte años haciendo méritos; él habla hecho hermano de la Cofradía hasta al ¡;tato de su casa; él, Don Curro, como le llamaban sus compañeros, no debía un céntimo ... ¡Y qué1 ¡Se quería nombrar una comisión para que se avistara con el arzobispe, Pues se nombraba la comisión sin acordarse de Don Curro ... Llegaba la Co- Siel'pes, y se encontr9:b~ con otr~; Don Francisco repartla cmazos á d1~stro y siniestro 1 resultando con contusiones y otras averias. ¡Bueno! Pues nadie se enteraba de la haiaña de Don Curro. Y sobre todo, lo que ocurría con la Cru; la pesadísima cruz de sándalo, caob~ y oro que él tanto am~icionaba. ¡ni por soñación se les ocurrió que la llevara un año el buen cofrade, y eso que él hablaba del asunto ~on todo~ los cabildos relatando, entusiasmadís1mo, sus innu~erables méritos. Primer méri • to: El amanecía todos los Sábados de Gloria en la Prevención. Segundo mérito: El, Don Curro, si llegaba á la iglesia, llevaba á cuestas el Sin Pecado, la bandera dos ó tres canasfülas de hermanos diputados, y media docena de cirios bajo el brazo de otros tantos na.iarenos que :se habían quedado rezagados en lo<; _tab~rnas. Tercer mérito ... Pero ¡que s1 qmeres! La Cruz iba siempre á parará manos de un hermanito, que odiaba Don Francisco con todas las veras de su alma.· ¡Y que no se daba tono el niño de la Cruz! El enorme símbolo era paseado en alto, gallardamente, sin una vacilación, sin un tropiezo, todos los V1érnes Santos por el mismo hf:rmanito. Y al tio aq_uel no le pesaba, m se cansaba nunca, m se morl11 de repente... ¡ni nada! Y Don Francisco estrujaba más y más el recibo de la Cofradía, furioso como un demonio, cuando entró en su 'habitación la señora Mariquita diciendo: -¡Esta niña miase vá á desgrasiá! -Ni la niña es de usted, ni se desgracia la niña ,-contestóDon Francisco á la vieja criada, que, desde que se murió la pobre Doña Socorro, era la que hacia y deshacía en la casa. -¡Ay, Don Francisco! Usted no sabe ná de natta... Si viviera aquella santa que se nos llevó el Padre Eterno, otro gallo nos cantara ... Yo n_o soy su mad~e, tiene usté razón: pero quiero á Socorrito como si lo fuera ... ¡Usted no se ocupa .n.ás que del vino! ... -¡Señora! -¡Si, señor, del vino recondenao , que lo trae á usté loco! -¡A mi lo que me trae loco es la dichosa Hermandad! -¡Eso, la H clrmandad, también la Hermandad! Y entre aquello y esto, usted no se ocupa de Socorrito ... ¡Pobrecita mia, pobrecita mía! -Pero... ¡á qué vienen ahora esos aspavientos, -Pues vienen á lo que hace más de un año que estoy reventando por decirle. - ¡Reviente usted, señora Mariquita! -Pues, butno ... Es necesario mudarse de casa. -¡Caracoles! -Si, señor ... Socorritotiene ahora veinte años. Socorrito está pálida , no se rle nunca ... ¡Y usted sabe lo que le hace falta á Socorrito7 - ¡Como no sea un mono! - ¡¡Un novio!! - ¡Un novio á Socorrito1 ¡Y usted cree que le hace falla un novio7 -Si. señor. - ¡ Y ella lo cree también1 -Eso no se lo puedo yo decir ... Pero es cosa que salta á la vista. -¿Que salLa á la vista7 ¡Pero si Socorrito el dia menos pensado se mete á monja! ¡Si se pasa el dia en la iglesia! ¡Si no pierde un sermón! ¡Sil.. . -No desbarre uslé, Don Francisco. Usté no conoce á la niña ... ¡ni de vista! -No exejere usted ... ¡Se trata de mi hija l -No exejero ... ni tanto así. -Pues yo creo que si. .. -Pues yo creo qu11 no. - Bueno, pues usted allá.. . ¡Un novio1 Pues que tenga un novio ... y ¡á vivir! - ¿Y cómo7 ¡Valgame la Virgen! ¡Usted cree que hay muchacho que se le ocurra pasar por esta calle que no tiene salid8' ¡ Ea, Don Francisco! Múdese usté á otra que sea más animarla ... -Pero, señora, ¡la niña no sale todos los días con usted á la clase de música1 ¡Es acaso que e&tá aqu í encerrada SocorritoL. Y,sobrelodo, ¡yo nomeacabode convE'ncer de que á mi hija le haga falta un novio!... ¡A ver! ¡Socorritoo! -¡Socorritool - ¡Niña! ... ¡Socorritoo! III -Aquí está Socorrito,-entró diciendo la niña y pensando á la vez: «¡La señora Mariquita tiene muy larga la lengua! ¡No se la puede contar nada! Veremos. » Y, en efecto, después de un breve silencio, dijo DJn Francisco. -Bueno, niña ... El caso es que te he llamado para preguntarte una cosa, y no sé cómo hacerlo. :--\Lo dicho, lo dichol-pensó Socorr1to �14 SOCORRITO POR ESOS MUNDOS -Sabrás que nos mudamos un día de usled, que no sabe cómo buscar jaleo! -Bueno, pues yo, ¡ea ! yo. ¿Qué hay1 estos, porque ... La niña echó una mirada terrible á la ¿,Tú crees que yo no le conozco? ¿Tú crees 1ue no leo yo en tus ojos y no comseñora Mariquita. - ... porque-siguió Don Francisco- prendo tus suspiros? - ¡Mis suspiros! porque ... ¡Bueno! Porque ... ¡Caramba, -Sí, tus suspiros, que á alguna parte que te lo diga la señora Mariquita! -Yo no ... Eso, usté, ¡usté, que es su van dirigidos ... ¡á menos que vayan á Juan, el sacristán de las monjas! padre! Socorrito se echó á reir, y dijo: -Bueno.. . Pues, vamos á ver: con -Está bien ... Arréglese usted , que vafranqueza, ~le gustaría tener un novio? -¡Jesús, María y José! ¡Eso se lo ha mos á ir á casa de la maestra de piano. dicho á usted Mariquita, que la pobre Hoy volveremos en seguida. -Pues ... andando. está chocheando y no sabe qué hacer por mi! ¡Si yo no he pensado nunca en V eso! ¡Ni mucho menos! ¡Y bien sabe usted que no son esas mis inclinaciones!. .. Don Francisco miraba y remiraba la ¡Y no le haga usted caso á la señora Mariquita!... ¡Y yo no quiero que usted túnica de raso bordada en oro, y hacía suponga siquiera que yo!. .. No, señor, cálculos sobre lo que le darían por ella. en una casa de empeño!,'!. no, ¡en la vida! ¡Bien lo sabe usted! I -iLo ve usted, señora? - dijo Don Francisco. - El caso es que yo no le he dic'ho á usted tanto, -replicó la señora Mariquita. -¡Vaya, vaya! ... Dejarme solo, que quiero arreglar mis asuntos con la Cofradía. - ¡Adios, papá! ... Y por mi parte ... -¡La Cofradía, la Cofradía l-salió murmurando la señora Mariquita. En la puerta la espera ba Socorrito, de la que se ganó un pellizco monumental. IV - ¡Pero niña!. .. -Pero, señora, iquién le ha contado á usted ese cuentoT - iPues no me has dicho tú mil veces, y me lo has repetido esla mañana , que querías mudarle á otra calle más alegre? -Sí. .. Pero de eso á lo que le ha contado usted á ...,._.,.. mi padre ... -Yo no le he contado nada. Todo se lo ha figu rado él. -¡El, él! iQué se va á - ¡Pero, señora! ¿La Diña no sale tcdos los días con usled?-dijo Don Cnrro ,á la señora Mnríquita figurar él, señora1 ¡Eso • ¡Decidido! La empeñaba, y con la papeleta en la mano acudiría al Cabildo y . tomarla 19: palabra para decir: «Señores: Yo no soy orador, pero tengo la fuerza suficiente en los pulmones para gritar muy alto que el mundo está lleno de desagradecidos. ¡Sí, señores! Aquí estoy yo, el hermano más 11ntiguo, el más jerviente, el más condescendiente, el más valiente, el más inocente, ¡ veinte años pagando puntualmente! ¡EI que más méritos reune, y del que no se acuerdan los oyentes cofrades!. .. ¡Y hasta aquí llegó mi paciencia. tQné se han creído ustAdesf ¿Yo seguir postergadoT ¡Nunca! ¡Ni la Cruz se meha concedido un año! Pero, poco me importa: siga usufructuándola el mismo hermanito, y la semana que _ viene, que es la S~mana Santa, no saldré yo en la Cofradía, por dos razones. Primera: porque no me dá la real gana. Segunda: porque, aunque quisiera desistir de este propósito, no podría, pues he empeñado la túnica y he gastado el dinero en manzanilla ... He dicho». VI ~ Y allá vá nuestra Socorrito, la sevillana gitana más gil!ma de Sevilla, haciendo como que pisa , aligerando el paso y obligando á !udar la g<.ta gorda á la señora Mariquita, que con el método de Eslava 'bajo el brazo la sigue á duras penas, trotando corto y sonriendo á los sevillanos de pura cepa, que se quedan petrificados al pasar Socorrito y la dicen con toda el alma cualquier cosilla. «Si fuera Josué, paraba er só pa que yegara osté ante.» «No sea usté mala sangre y déiese os té ver.» «¡Quién pudiera mandá en la mano con que s'e recoja usté la fdlda l» «Paese mentira que con dos piñonst tos se corra tanto!» «No corra usté, mi arma, ¡ya lo dise er cantá: «¡Jasta mañana no prenden á los ojitos negros!» «¡Quién fuera adoquln!» (Esto lo dijo un concejal muy gordo). «¡¡¡Ay!!!» (Un viejo). «¡¡Onl!» (Un célibe entrado en años). «¡¡¡Ah!!!» (Un poeta de esos de chalina). «¡Juy!» (Un macareno). En fin,á Santa Cruz iba Socorrito,y al pasar por delante de una de las puertas de la Catedral huyeron las palomas que 15 en lo alto de las gárgolas había porque no estaban acostumbradas las pobres á que la vecina eslátua de San Pedro echara piropos. La pobre señora Mariquita se quedaba atrás, y entre ella y Socorrito ib11 también á buen paso Perico, con su bombín inclinado á la izquierda y su cigarro en la boca. Y Socorrito iba diciendo: -¡Sí, sí! ¡Que me sigue, que me siguet Cuando yo pasé por la plazad1:1 San Francisco salia de la calle de las Sierpes, y... ¿Por qué le habré mirado, madre mía? ¡Claro, como una es tan inocente •.. hace las cosas sin pensarlas y así salen ellas ! Y por la calle Génova he cogido los adoquines atravesados y he pisado la mar de rayas. ¡Y con lo malo que es pisar una raya! Bien me estoy desquitando ahora por el Alcázar, q11e no se vé una ni por un milagro ... ¡Maldita farola, vaya una sombra que dál Y es. estrechita: ¡media legua! Yo no la piso ... ¡Ya llego! Donde no hay rayas, deben considerarse como tales las sombras ... Ya llegué ... ¡Yo salto! Y saltó. Un moreno.-¡De lo bueno poquito, mi, alma!... ¡Negras! -¡Jesús, sí que son negras! ¡Vaya lodo por Dios!. .. Parece que no me sigueel de la calle de las Sierpes. ¡Ave Maria , sí, que me sigue, que me sigue! ¡Cómo se alarga su sombra ... Y la voy pisando ... ¡Mala sombra! ¡Qué foo y qué largo! El sombrero parece un cucurucho ... Y esa guía del bigote tiene medio metro en la sombra ... ¡Toma, toma , en la cabez1! ¡Así, así! ... ¡Ahora en el pescuezo!. .. ¡Toma, toma!... ¡Con qué ganas. voy pisando! ¡Si pudiera hacer con el dueño lo que con la sombra!... Ahora le piso el pecho ... Ahora la cintura ... Ahora le piso ... ¡¡Madre de mi alma!! ¡Yo me echo á un lado! ¡No, pa el otro, que la sombra vá pa ese! ¡Ay, ya se va achicando ... ya se vá achicando! ... ¡¡ Gracias á Dios!! Bueno. Y á este paso la señora Mariquita vá á tener que tomar el tranvía pa alcanzarme ... tY cómo me paro yo ahora? ¡Es capaz de soltarme la declaración en mitad de la calle ... ¡Sinvergonzón!. .. La verdad es que voy cansadillal... ¡Jesús, mi salvación! Pur allí viene la feísima C'lrlotita PJrez. Ahora ... ahora me paro á hablar con ella; ése, separará también, y yo le voy dando oueltas á Carlotita y lo veo de frente .. . ¡á ver qué- ... �SOCORRITO 16 POR ESOS MUNDOS -· Ay hiJ. a de mi alma, vengo ajogaita ' prisas ' por \as que le das.t . á -Cuando llegue usted á casa beber -¡ Aligere usted, señá Mariquita! -¡Otra vez, hija? -¡¡¡ .. .!!! ... ¡¡Lt1.drón, ladrón, la?rónl! ¡Sinv~rgüenza, sin vergüenza, smvergüenza! VII Don Francisco, antes de empeñar la túnica, decidió quemar el último cartu~ho y llamó á su casa al hermano crucero para decirle, sobre poco más ó menos: «Mire usted, yo estoy chalao por llevar la Cruz y es menester que usted me la ceda este año.>> Si el nene decía que no, ali[ mismo ocurriría una catástrofe. Y llegó el usufructuario de la Cruz, un mozo alto, guapo, simpático, que asi que se enteró de lo que pretendía Don Curro, le dijo secamente que ¡No!, y Don Curro -se puso hecho una furia. Presintiendo el mozo la catástrofe, tomó las de Villadie• .go ... y en la puerta se encontró con Socorrito, que volvia de casa de la maestra -con Mariquita, toda sofocada. Ambos se cruzaron dos ó tres miradas, y Socorrito entró y el mozos~ quedó en la calle agradablemente sorprendido y pensando que la niña aquella le con venia y que era la mar de guapa. Huelga decir que cuando la s eñora Ma• riquila se encontró con Don Francisco le contó punto por punto lo sucedido desde la casa de la maestra allí y la desesperación de Socorrito al ver deshechas sus rosadas ilusiones. Ni lo creyó ni lo dejó de creer Don Francisco, al que no se le quitaba el mal humor. Y mientrasél volvía á hacer cálcu• lossobre lo que le darían por la túnica en la casa de empeños, y la señora Mllriquita arreglaba la comida, Socorrito se asomó al balcón lo menos seis veces, y todas ellas encontró á su repentino admirador parado en la acera de enfrente. -Pues, señor, - pensaba la niña_¡,quién será? Mi padre debe conocerlo, porque él salía de aquí. ¿Pero cómo salo pregunto yo? ¡Y no es foo! -¡A comer -gritó Maria. Y Socorrito se retiró al comedor, pensando: -Veremos si vuelve mañana. VIII ¡Vaya si volvió! Allí estaba desde las tres de la tarde.¡Bueno, menos mal! Pero ella no con.sideraba oportuno salir al balcón y decidió, pasara lo que pasara, 17 abrir su pecho á la señora Mariquita. Ella est11ba enamorada ... ¡y eso es la cosa más natural del mundo! ¡Cuántas veces se lo habla dicho la vieja! ¡La cosa más natural del mundo! Y como lo pensó, lo hizo. La señora Mariquita le aconsejó que se dejara ver, y al cuarto día de tener de mártir al jóven, Socorrito salió al balcón. Y así se pasaron dos días. Los dos se miraban y los dos, aburridos por fin, al caer la tarde abandonaban sus posiciones ... ¡Aquello era insostenible! Pero, señor, ¿por qué no se atrevía el muy tonto? ¡Parecía mentira! ¡Y era tan guapo!.. . Aquellos ojos negros la traían que «no daba pié con bola», y aquel bigote tan rizado, tan limpio, tan brillante era su perdición. Y el caso era que el condenado no se retiraba de la acera así le molieran á pa• los ... ¡Bueno! Ella tampoco se retiraría del balcón. ¡Y ya sentía unos dolores en los brazos y en el pecho! ... ¡Nada que iba á pillar una enfermedad por el muy granuja! ¡Vaya un pretendiente! Y ella se lo merecía ... ¿A ver al espejo? ¡Ya lo creo que se lo mereclal Algún ángel se quedó cieguecito el pobre porque aquellos ojos azules y grandes eran cosas del cielo. Pues ¿y su mata de pelo, rubio como el oro, y su carilla de muñeca de China, tan colora dita?¡Y no v1ilían nada sus dientes7 t.Y el cuello1 ¡Hasta ahí blandura! ¡.Y lo que dejaba ver el picarón descoteT ¡Ni la nieve! ¡Al balcón!. .. ¡Pero qué tontos son algunos hombres. ¡Qué buena pareja si se casaran! El, moreno, gu,apo; ella, blanca, bonita. ¡Buen contraste! ¡Y que no iban á tenerles envidia los recién casados de la casa de junto. ¡El era más soso y más serio! Con los pelos para arriba, parecía su cabeza una alcachofa ó un acerico con muchos alfileres. Ella, fué una lamentable equivocación del Señor, que le sacó de un molde de hacer cirios. Su prima Ju lita sí que iba á pasar un berrenchín bueno. Se había casado la pobre con un viudo que cuando pasaba por alguna esquina se reunían en ella la mar de transeuntes, esperando á que pasara su vientre para poder proseguir el camino ... Pero, como buena sevillana, ¡qué embusterilla y que exajerada se había criado Socorritol Se tenía que enmendar, para cuando entrara en relaciones con 2 �18 na .. ¡No, eso es exigir mucho! Antes de que concluya la semana que viene, que es la Semana Santa ... Ya pre~onó una vez ... ¡Y otra!. .. t1Y otra!!. .. ¡¡¡Y otra!!! ¡Qué tío! ¡Quiere meter la mercancía por las na rice~! ¡Ni que fuéramos sordos!. .. Anda, hijo, pregona otra vez ... Así. .. ¡Míralo, qué cara pone!... ¡Guapísimo! -¡Ya se vá haciendo de noche! ¡Otro día perdido! iSe habrá creído que mi padre es mu y malo! ¡Qué engañado está! ¡ Digo! Pues si no ha ce muchos días me preguntó que si me gustaría , un novio ... ¡Y tanto! So I a mente que ciertas cosas no se les pueden decir á los pa dres. iPor qué no se atreveráL. Si mandara á la señora Mariquita a• Eso no tiene comprar cualgrasia. Lo buequier cosilla ... no es que no ¡Eso no se me se deshagan. había ocurri¡Eso! Pero, no; do!... cogeré otro¡.; -¡Ea,yabamás duros, y j a Maria! ... solamente ¡Virgen de su dos ... ¡Está tan alma! ¡Y se le alto el balacerca el precón! ... Ahotendiente ... ra ... ¡Uno/¡Na¡Qué plancha da, cayó entese hubiera tirito!. .. ¡Dos! rado el pobre ¡Jesú!'l. le dió á -¡Ahora! 1Unol ¡Narla, cayó enterito!-decín Socorrito arrojando á si la señora la calle un terrón de \ierra él! ¡Vaya un Mariquita no compromiso! supiera todos mis secretos! ¡Por fin, y le ¡Y nadai ... Miró, se sonrió y se volvió á parar otra vez ... ¡Qué colornda se ha dado una carta! Mire u_sted que no habla puesto! Bueno; eso de los terrones habérsemeocurrido hacer salir á la bueno oale, porque ella dijo que tenían que na María liasta ahora ... ¡y haber tenido llegar enteritos al suelo, no al sombrero al hombre esperando, tantos días! -¡A ver qué dice eso! Ahora sí que de aquel prójimo. -Dos muchachas vienen para acá... llegó el compromiso grande ... ¡Pero ya Ya pasan ... Y entran en la igle~ia ... ¡No está salvado! La primera vez se tiene les ha dicho nada! ¡Es de leg! ¡Eso sella- que decir que no... Pero &Y si lo toma á ma querer á una mujer!... ¡Por alli vie- mal y no vuelveL. ¡A escribir! «Querine el lío de las aceitunas. Si pregona do ... >> ¡Eso es adelantar mucho las cosas. nada más que dos veces en la calle, ha- «Apreciable» .. ¡ Eso es casi tanto!. .. «Muy brá paoa antes de que concluya la serna- stñor mio.» ¡Qué seriedad! ¡Pero así irá l el pillastre de la acera. ¡Y que no iba á decirla él cosas dulces en la reja! ¡Bueno se iba á poner el sereno, que había tomado la costumbre de pasarse la noche junto á la ventanal Y el muy tonto no dejaba de mirar. ¡Si ella pudiera hacerle alguna señal ¡Bonito esta ria! -¡Ea. ahora se vá á pasear! ... ¡Y viste bien .... Parece que no anda mal de cuartos ... ¡Bah, el dinero es lo de menos, habiendo cariño! Vamos á ver: voy á echará á la calle estos tres terroncitos de la maceta de claveles; si se desm o ron a n al llegar al suelo, es queme quiere; si nó. nó. ¡Pero qué tonta! &No se van á desmoronar1 19 SOCORRITO POR ESOS MUNDOS Y la gentil sevillana corrió la pluma casi rasgando el papel, y escribió: «Yo, sí, la verdad, no me es usted-indiferente ... Pero habrá de saber que soy muy formal. Ante todo, háblale á mi padre. Yo, por mi parte, sí: ¡para qué decir otra cosa l» Y echó la firma y dió un suspiro que llegó hasta los cielos. JX -¡No la toman, no la toman! Así entró diciendo en su casa Don Francisco, con la túnica bojo el brazo. -¡Ilastaenestotengomala pata! Bueno, pues lo mismo dá,-pensó.-Hoy descanso y cobro energías y no bebo. Mañana me avisto con el chisgaravís que no quiere concederme la Cruz, y á las primeras de cambio le rompo las muelas ... es decir, apenas me conteste: «Bien, gracias. ¿Y usted1 Y entró en su habitación hecho una furia. -Don Francisco ... -Papaito ... -iQué pasaT -D1selo tú, niña. -No, no, usted, señora M'.lriquita. -Pues el caso es que ... la niña ... tiene ... un pretendiente ... -¡Ah!. .. ;.Pero no quedamos en qu~?... t.f•._ ... ~ -S1 ... Pero es lo que dice la pobre: ¡nadie se oe libre de estas decimos que entre al pretendiente esef -Bueno ... tOué más me dáT Que entre y echaremos un pitillo. Y Don Francisyo se fué á su despacho, donde al poco ralo se presentó el pretendiente. X - ¡Cómo! ¿UsledT ¡Pero usted! ¿Usted es el pretendiente?... tUsted, el usufructuario de la CruzL. ;.Y se atreve después de lo que me dijo hace días áL. -¡Calma, Don Franci~co!- contestó el jóven. -Yo no sé á qué pretendiente se refiere usted, ni yo vengo á pedir nada, 11i, en fin, ~é á lo que usted se refiere. Yo vengo mandado por el hermano mayor de la Cofradía á rogarle que acepte usted el viérnes que viene, Viérnes Santo, la Cruz que usted desea y que yo he disfrutado tenlo tiempo. -1,La Cruz? Pues ... siéntese nsted , jó- cosas! -Bueno, en resumidas cuentas: &qué tripa se le ha roto á Socorrito1 -Ninguna, gracias á Dios, Don Francisco ... Pero la niña parece que no mira con malos ojos al... -Bueno, bueno, ¡ustedes allá! Pero, señor, tá mi qué me cuentan ustedesT '-Es que Socorrito ... quiere que usted le conceda permiso al muchacho para ... -¡Concedí-do, concedido ... - ... Y el muchacho ... está esperando que usted se digne recibirle ... -¡Yo! ¡Para quéT ¿Qué le voy á decir -yoT Le ad vierto á usted que conmigo no querrá casarse ... -Bueno, Don Francisco: ¡le El Uo de las aceitunas parecía, por lo que se de,11:ailitah• gritando que quer,a ven'1er la mercn11cia il todo trance ' �20 ven ... Le diré ... Si, señor, ¡con mucho tura, andar lento y reposado, elegancia, gusto!-Y al decir esto lloraba de ale- etcétera, etcétera. -¡Muy bien, muy bien! gria.-¡Ya lo creo, si, señor! ¡Por fin se -Y ... á otro asunto. acuerdan de mí! ¡Yo la llevo, yo la lle-Usted dirá. vo! ¡Merecido lo tenia! tNo cree 11sted -Yo quiero ser el novio de su hija de que lo tenia merecidof -Sí, señor ... Por eso vengo yo mismo usted. -¡Ah! iCon que no me engañaba1¡Haá ofrecérsela. -Pues la acepto, hombre, pues la berlo dicho antes! ... ¡Socorritooo l -No, no la llame usted, Don Curro. acepto ... Tome usted un pitillo. -Bueno, -Gracias. pues no la lla-Y, ahora, mo ... Por mi dígame, para parte, no he no tener que de meterme ir á pregunen ese asunto. tarlo al CabilAllá ellas .. . do: Nué es lo -Pero .. . que hay que ¿usted me da. hacer1 su consenti-Casi namiento? da. Llevar la -Si, homCruz, que pebre, si. ¡No sa un poquituviera más llo, siempre que ver! ... De derecha, y al modo ... quela pasar pur la Cruz .. . Plaza de San -La disFrancisco se frutará usted para usted este año. frente al estra- Pues ... do de las autono se lo diría ridades, gira ni á mi padre; usted sobre pero, en fin, los talones, y allá va. Me una vez frente había proá ellas hace el ,:,uesto empesaludo de or' ñar la túnica. denanza; ya ¿Quiere usted sabe usted: ina.coro pañarclinar la Cruz me y desemy el cuerpo, peñaremos el un poco, ducordón de oro, rante unos seque es lo únigundos; y poco que me han nerse nuevaquerido tomente deremar1 cho, volver á -Usted me girar y seguir A la cabeza de la Cofradía iba Don Curro, cubierta la cara con la máscara manda, Don andando. Nade terciopelo, llevando la pesada Cruz Francisco. da más. -Pues ... andando. Vamos allá, y char-Si, sí... ¡Perfectamente! ... -Usted va al frente de la procesión, y laremos un rato. Se pusieron en pié y encendieron senya le darán un itinerario, que es el que dos pitillos. tendrá que recorrer. Y salieron á la calle, mientras Soco-Bien, bian ... -Además, es usted el más obligado á rrito y la señora Mariquita, que, como no levantarse el anlifaz de terciopelo ... es de suponer, habían estado oyendo la ¡Y poco que sudará usted, se lo aseguro! conversación, abrazadas, se besaban una á otra, sin poder contener las lágrimas -Eso importa casi nada. .1-Bueno ... Y, sobre totlo, buena a.pos~ ' de ·a legría . ' ' ,· 21 SOCORRITO POR SSOS MUNDOS EPÍLOGO I Llegó, por fin, el tan deseado Viérnes Santo, y Don Francisco no cabía en si de gozo. ¡Por fin había conseguido lo que quería! Por fin iba á marchará la cabeza de la larga fila de hermanos, con su Cruz de ébano, caoba y oro; por fin, al pasar por delante de la presidencia del Ayuntamiento, giraría elegantemente sobre los talones, inclinando la Cruz y el cnerpo un instante, para volverá enderezarse, girar nuevamente y seguir por la Plaza de San Francisco, andando pausadamente, contoneándose, enamorando á las marquesas y condesas, marquesitas y condesitas, de los palcos y plateas. Y salió la Cofradía, y á la cabeza Don Curro, que, para solemnizar el acontecimiento, había bebido más de lo regular. La verdad, él no sabia lo que le pasaba. La Cruz le parecía de plomo, y se le doblaban las piernas y sudaba la gota gorda. -¿Será debilidad?-se decía, y en cada una de las tabernas que encontró al pa so, se echó al coleto un buen vaso de vino para fortalecer el estómago. Y llegó, por fin, á la entrada de la Plaza de San Francisco. -«Ténte Curro, ténte Curro, que vas á hacer un mal papel,-murmuraba Don Francisco viendo la plaza regiamente iluminada, la calle ancha y limpia que tenía que recorrer, y á un lado la aristocracia en sus palcos, y á otro las sillas, todas ocupadas por personas elegantes. Enderezóse lo mejor que pudo y entró en la plaza. ¡El saludo! Ya iba á llegar frente al señor alcalde, frente á las autoridades, que le esperaban en sus sillones rojos, para ponerse en pié contestando al saludo. -¡Ay, Curro, Curro!-seguía murmurando.-Me parece que al girar vss á d11.r en tierra. Y si no al girar, cuando inclines la Cruz será ella ....Verdaderamente, ahora es cuando me he convencido de que estoy borracho. ¡Ténte derecho! ¡Anda despacio, que así se nota menos! E iba el hombre á pasos muy cortos y muy despacio, disimulando lo que podía. Ya llegaba al estrado, ya se Je abrlan las carnes, ya iba á dar un costalazo ... :y ya iba á oír mil y mil carcajadas de las condesitas y de las marquesitas. · -¡Yo no giro, yo no girol-pensaba. Y así llegó á la presidencia del Ilustrísimo Ayuntamiento. Paróse un momennto, dudó un rato, probó á dar media vuelta ... Y como se le iba la Cruz, sin volver la cara, muy derecho, siguió andando y gritó: -¡Quearse con Dió, zefi,ore! II Don Curro puó en la Prevención,cosa que él tenía descontada. Y mientras dormía la mona sobre un banco de madera, Socorrito, tras las flores de su reja, pe\9.ba la pava con su novio. Er11. la quinta vez. Y allá al terminar la noche, cuando la luna declina majestuosa y las estrellas titilan agonizantes; allá cuando los harmónicos trinos de los pajarillos saludan al nuevo día y el sol colora de oro y grana los débiles celajes del explendoroso cielo, los dos amantes se despiden, y entre frases de cariño suer.a un beso, pero un beso puro, amoroso, celestial, que, confundiéndose con los débiles triunfos de los pajarillos y con el leve susurro de la brisa matinal, forma parte del eterno himno de amor y de gloria que á la naciente aurora tributa la Naturaleza. * ** ¡Me perdonará el lector que le ha ya entretenido con esta bagatela? PeoRo PEREZ FERNANDEZ Ilustraciones de F. de la Mota �POSESIONt:S ESPAÑOLAS EN MARR UECOS 111ehlla, vista desde el mar POSESIONES ESFANOLAS EN fv'\ARRUECOS La e:r:tra~rdinaria import~ncia_ que alcan.ia cuanto se relaciona con el imperio marroqut , donde el órden in~erior perturbadoamena.ia los mtereses europeos allícreados, de cuya ~aloagu~rdia !J defensa se ha encargado una misión hispano francesa presta gran mter_és a este artículo que recuerda nuestra tradicional política afri~ cana en las posesiones que en aquel territorio ondean al oiento la bandera española. la ep_opeya de la Reconquista hubo termmado con la ocupación de Granada y Málaga por los Reyes Católicos, _todo parecia indicar que el secular ~uah,smo entre la Cruz y la Media Luna iba a traspasar el Mediterráneo para asentarse en Marruecos, lerrilorio africano qu_e, se~ún la frase estereotipada, es conhnuac1ón natural de España y á donde nos llaman de antiguo más de una razón y de una conveniencia. Y asl debla esperarse del entusiasmo con que aquellos e~forzados monarcas emprendieron las primeras empresas españolas en Berberla, secundados con no menor celo por el célebre cardenal Cisneros. Pero ocurrió entonces que Cristóbal Colón, con su transcedenta l descubrimiento torció nC' poco el empeñado ánimo de !~Primera Isabel, que hubo de dedicar á las ~mpresas de América lodo el interés que intentó reservar para las de Africa las c~ales se continuaron ya con mucha tibieza porque la muerte arrebató la existencia del citado cardenal Cisneros man' CUANDO tenedor el más entusiasta de las conquistas á los moros. No pretendemos hacer filosofías de la Historia; pero el tiempo ha venido á demostrar que el fastuoso imperio colonial que en América tuvimos contribuyó más á esquilmar la vida y la sangre de España, que sus riquezas á hacernos prósperos y poderosos. La fuerza de los hechos. ha venido. con~rmando, por el contrar10, la cap 1 tal importancia que para España representa el simultáneo dominio en ambas orillas del Mediterráneo, y todos los monarcas españoles que desde los Reyes Católicos hasta nuestros días han existido, forzados por las circunst~ncias han prestado atención, aunque bien poca, á los asuntos de Africa. Pero no era ciertamente el esplritu del testamento histórico de Isabel la Católica lo que guiaba las postsriores y escasas empresas de España en el Norte de A_frica? ni si9uiera el instinto de la prop~'l ex1stenc1a, de la seguridad de la nación lo que nos alentaba:era la fatalidad, 23 la pirateria, la causa que llevaba á los es- de aquellos tiempos, sino que, á través pañoles de cuando en cuando á aquellas de todos los siglos transcurridos, en el regiones. La audaz piraterla,que se des- x1x precisamente más que en ningún arrolló prolifera en Berberla , fué, en otro, cuanto á Marruecos se refería insefecto, la causa que impul~ó más de una piraba repugnancia en todas las clasesesvez á España á emprender expediciones pañolas. Asilo demuestran las repetidas contra los focos donde aquella anidaba, y intenciones manifestadas para enagenar los corsarios no se limitaban ya á dificul- nuestras reducidas posesiones de la costar el comercio internacional, entor.ces ta de Marruecos, que si no han prosperado débese á la caracteristica desidia naciente, sino que caían sobre las costas española, que impide tanto la realización mediterráneas asolando comarcas y rede lo bueno como de lo malo. Efectivaembarcando con el botin cuando el enemente, las Corles de 1821 resolvieron famigo acudía á batirlos. España é Halia, por su mayor proximi- vorablemente el expediente de tal enagemidad á Africa y por la importancia de nación, que no llegó á realizarse porque sus marinas mercantes y tráfico, eran las la guerra civil que había estallado en primeras interesadas en impedir el des- Marruecos impedía al sultán dedicarse á arrollo de la piraterla. Para lograrlo, no otros asuntos, y además porque su extuvieron otro remedio que atacar el mal hausta bolsa no hubiera podido dar los en sus propios criaderos: las armadas de diez millones de reales en que se hablan Génova y Venecia, separadas ó unidas á valuado nuestras posesiones, excepción las españolas, dieron más de una batida hecha de Cauta, que no entraba en el á los tocos piratas que, si lograron de- pacto. Aquella poderosa cintura de plazas esbilitar, no consiguieron extirpar, á pesar de que, por parte de España, se pro- pañolas qufl en pasados tiempos bordeacedió á ejercer una ocupación permanen- ba las costas berberiscas, desde Bugía y te que trataba de imposibilitar en abso- Trípoli hasta Santa Cruz de la Mar Peluto las arles del corsario. Añádase á queña, ha sido restringida no poco, limiesto el odio secular, siempre vivo, entre tándose la barrera á estrechar el impemoros y cristianos, y se tendrá el verda- rio marroquí desde las Chatarinas hasta Río de Oro, comprendiendo Malilla, Al<iero carácter de aquellas empresas. Como se ve, nuestra polHica africana hucemas y el Peñon de Vélez, en el Meno reconocla como móvil el que entraña diterráneo, Cauta y el islote del Peregil, toda política colonial moderna, eminen- en el Estrecho de Gibraltar, y las isla~ temente expansiva, sino que respondia á Canarias y Santa Cruz , aun no ocupada, la necesidad imperillsa de contener los en el Atlántico: 1ialones que nos han queprogresos de la piraleria, que vegetaba dado de nuestras antiguas conquistas! siempre pujante en el Mediterráneo. De Bugía, Trípoli, Bona, Tunez, Argel, aquí nacen nuestras empresas en Africa, Orán, Mazalquivir y tantos y tantos flodonde España careció siempre de una rones más del esbozado imperio español P,OlHica a frica na fija y de t,e rminada; en Africa, que mucha sangre nos cospor esta razón no consideramos nunca taron, han pasado á manos rivales por imprescindible la conservación de las tibieza, por tuerza. por fatalidad. Solamente en 18-1~, ejemplo único en plazas conquistadas, que con facilidad nuestra historia, hubo un destello de inabandonábamos, para repetir, al cabo de teligencia, cuando, anticipándonos á algunos años, el trabajo de recuperarlas Francia, se ocuparon las islas Chafaricon el inúlil sacrificio de vidas preciosas nas, la más moderna y más oriental poque tales empresas llevaban en sí. Este esplritu lo dá á conocer, con bien triste sesión española, de tal importancia que elocuencia por cierto, un historiador de ya en 1767 el general de la Armada Don mucha fama, el Padre Mariana, el cual, Pedro Castejón, contra la corriente que al exponer el concepto que á España entónces se iniciaba de enajenar nuesmerecían aquellos trabajos, dice que Fe- tras posesiones africanas, probó en un lipe 11, y con él todos sus hombres de luminoso escrito, no sólo la necesidad de gobierno, estaban convencidos de que en conservar estas, sino de extendernos Africa no convenia edificar, sino des- hasta Chafarinas. Si quisiéramos extremar la antigüedad truir. de las ocupaciones territoriales en MaLo malo fué que esta clase de interés rruecos por parte de España, habríamos que nos inspiraban entonces los asuntos <le Africa no ha sido patrimonio exclusivo de remontarnos á la época de la manar- �24 POS ESIONES ESPAÑOLAS EN Desde entonces el pabellón de Castilla ha ondeado sin interrupción sobre los torreones de aquella plttza africana. Ctiuta, aunque ganada ante- 25 quilamente sus pipas llenas de opio, la latente el odio y acudiendo repetidas vellegada de los compradores: hay alli ces con sus tropas á poner cerco á Merincones tan típicos y pintorescos que lilla. Entre los sitios más famosos sofuera preciso irá Oriente para hallarlos bresalen los comenzados los años, 1687, semejan1694 yl696; tes. mas, á peEl desasar de la rrollo cotenacidad me r ci al desplega· queMelilla ___ da, los maha adquiri---'""·---~ rroquies do en estos ,,;.,-.,.,"1111!!!!'\ ' \ no lograú I ti m os ron nunca tiempos ha su objeto. desfiguraTal estado hasta su do cesó, al misma fifin, desde son o mí a el momenm i l i t ar . to en que Antes , la • se crearon incomunirelaciol).AS cación con mercantilos moros les entre el fuéco~ple- • campo y la ta durante MueI{e de ~1~1illa plaza. Prin- s i g los' , cipiaron pues la hostilidad entre españoles y rifle~ los·moros por introducir alli huevos y ños no conocía tregua. En efecto, ningu"' gallinas, y actualmente hacen con Mena plaza ha permanecido tanto tiempo en hila un comercio que llega á diez miuna absoluta incomunicación con el cam- llones de pesetas anuales. El comercio po fronterizo como Melilla, hasta el pun• ha conseguido, pues, lo que las armas to de que todas las vituallas, el agua nunca hubieran alcanzado: deponer la inclusive, era llevada allí desde España. actitud hostil de los riffeños, de tal suerLos riffeños mantenían cerco continuo, suerte que hoy son ellos los primeros 11 egando in t eresahasta imdos en que pedir que Melil a el c uerpo permanezde centine.,....__ ca en nueslas asomatrasmanos, se á través porque asi de las aspipueden con iteras: un mayor setusil, siemguri,dad y pre vigifacilidad lante,siem• proveerse pre avizor, de las roerse encarcaderiasde gaba de reprocedencordar al _.,_~~ cia euroa t re v i do pea y nego• centinela ciarcon el su descuíinterior. do. Ad e _ __ Puédese más de la suponer el hostilidad MuellemilitardeMelill& interés de manifiesta de los rifteños, los sultanes los mo1•os en contarnos por buenos vecimarroquies se encargaron, por su parte, nos, conociendo las dificultades que el de protestar de la presencia de los espa- aprovisionamiento de sus kábilas repreñoles en sus territorios , manteniendo sentaba cuando las caravanas_tenían que ~~~~=:¡jií 1,!;,_:¡t;¡¡.j~~ MELILLA MARRUI-:cos �26 POR !!SOS MUNDOS ir nada menos que á Fez para proveerse ninguna ventaja, cierra las puertas de la de té, café y azúcar, entre otros artículos plaza. Entonces, todo enmudece, y Malique hoy se encuentran en Malilla á pocos lla, que de día es un emporio moderno, pasos de todos los poblados de aquella re· retrocede un par de siglos: la tristeza domina en gión. Ade· sus calles, más, los y sólo inteprecios del rrumpe la mercado monotonía de Fez eran alguna pa- . exageradítrulla a r simos, somada que brecargahace servidos con cio de imacostosos ginaria, el transporeco sonoro tes desde de uncialos puertos r í n, ó el de la costa ruido seco atlántica. del batir de Hoy Melilas ola R lla esla llamediterráve comernea s. En Ceuta, vista desde el mar cialdel Riff las afueyde todo el mediodía marroquí, y á nuestra plaza ras, en el campo moro, imperan la misma acuden caravanas de distintas regiones soledad y análogo silencio, interrumpidel oriente y centro de Marruecos, que dos tan sólo por los muezzines de las dan vida y animación á aquel lugar, an- mezquitas que anuncian lasoraciones. tes triste y solitario. Es grande el contraste que ofrece la CEUTA ciudadela, de calles tétricas y vetustas forLa primera impresión que Cauta protalezas, con el Mantelete, donde radica el comercio y donde el bullicio y la sed de duce al viajero que hasta allí llega es de negocios que comienza con la apertura sorpresa, al encontrarse ante una ciudad de las puertas de la plaza, no termina genuinamente auropea. En efecto, vienhasta que la ley marcial, vigente siem- do las modernas casas y calles de la po pre allí con todos sus inconvenientes y blación, no parece que Cauta se asienta Sdrrallo cristi11.no, luerte más av'lnzado del campo español, en Ceuta POSl!:SIONES ESPAÑOLAS EN MARRUECOS 27 en el africano suelo. No se respira allí el que sería casi imposible hacer de ella un ambiente particularísimo de las demás emporio mercantil de regular importanciudades morunas: apenas ha yen sus ca• cia. En Cauta sólo hay en la actualidad lles moros y hebreos. Bien es verdad que una fuerte guarnición, un numeroso vela situación especial de Ceula en el extre- cindario y un no menos numeroso penal. La ciudad con su territorio se compomo de una lengua de tierra , rodeada ne de tres reúnicamente cintos: el pripor la kábila mero, lo forde Anghera , y ma el monteen entre dos locos que se asienta de comercio la Torre del cu a I es son Hacho, que coTánger y Terona la altura tuán, no es la más saliente más á propóde Cauta y misito para que, de 195 metros tanto moros de elevación; como hebreos, el segundo, lo que sólo van constituye un tras el negopequeño valle cio, acudan á cultivado, en la ciudad. el que ya exisEl aspecto de ten buen núCeutaes carac• mero de consterístico: no trucciones, y tiene el cariz termina en la de las ciudacolina de la des orientales Almina; el terque Malilla cero, está forpresenta, ni la mad o por la mezcla de cosciudad propiam o poli ti s mo mente dicha. que se deja Las fortificasentir en Tánciones que deger, ni ofrece fienden el tela coquete ría rritorio, que es parisién de Arbastante escargel. Cauta no Puerta y puonte levadizo qu~ dan entrada á la población amurallada pado, a hunde Cauta · se puede comdan, sobre toparar con ninguna ciudad africana: es una urbe euro- do en el istmo que termina en la falda pea, que tiende á ser lo que Gibraltar es. oriental de la Montaña del Marabut, No hemos de hacer aquí la historia de nombre que recibe el mon~e. donde se Cauta desdeque, apareciendo como asen- entierran los santones de S1d1-Muza, y tadora de las columnas de Hércules, que en Cauta se conoce más generalmenatraviesa y participa de la triste suerte te por la Casa del Renegado, por ser del conde J ulián y pasa después por fama que uno de éstos fué el que dió origrandes vicisitudes cayendo indistinta- gen á esa generación de santones. Siendo el territorio bastante estrecho y mente en manos de portugueses, españoles y moriscos, hasta la gloriosa guerra reducido, los fuegos de los fuertes sirven, de 1859 durante la cual dicha plaza fué á la vez que para contener al enemigo de el centro de operaciones del ejército es- tierra, para batir al que en la mar nos pañol. Hoy, que tanto se habla de nuestra asedie. El terreno es muy escarpado y influencia en Marruecos, bueno es recor- forma profundos barrancos, cubiertos dar que, gracias á la más funesta de las por espesa maleza, algunos de los cuales incurias, Cauta, que pudo ser por sus es- van á morir bruscamente en el mar. El campo neutral se extiende hácia el peciales condiciones un centro comercial importantísimo é impedir el desarrollo Oeste y en él se conservan las ruinas de del comercio inglés y francés por Tánger la antigua Septa de los romanos. En Cauta no existe puerto, y cuantas y Tetuán, se ve hoy anulada de tal modo �28 POR ESOS MUNDOS POSESIONES ESPAÑOLAS EN MARRUECOS obras se han intentado para formarlo en victimas que ocasionó la guerra de 1859. la bahia natural han sido siempre desCauta, como Malilla, es puerto franco, truídas, ó por el mar, que incesantemen- aunque, á la verdad, para el escaso cote las halla, ó por las arenas que arras- marcio que allí se hace resulta inútil tran lascoesta concerrientesdel sión. Estrecho. Hay una La costa c os a e n ofrece, coCauta que mo el resto llama mude la macholaatenrroquí del ción, y es Estrecho, ¡;........-.----: la compaalgunaspeñla de moqueñas enros, formasena das, da poralque sirven gunos made refugio rroquíes, á todo gé. ..... cuya prinn ero de - .......... cipal micontrabansión condistas. sis te e n El fa ro adornar la deCeuta se Coman eleva sobre j da ncia geel cerro de neral dánlos M O S_ Compañia de moros tiradores de Cauta, mandada por oliciales del ejército español dola guar- i, .J queros, á 180 metros, y es de luz blanca dia. Sus trajes, son, en efecto, muy vistofija. Aunque no es de los peores que sos y parecidos á los uniformes de los España tiene, forma, sin embargo, gran zuavos franceses. Antes del año 1860, contraste con los magnificas eléctricos esta compañía residía en Malilla y la que sobre la opuesta costa ha instalado formaban los moros confidentes de las la Gran Bretaña. diversas posesiones y los que se señalaComo queda dicho, ofrece Cauta todo han como más adictos á España; pero, el aspecto de ciudad europea, bastante poco después, fuá destinada á Ceuta, bien u rbadonde dinizada; pe- ' cho pequero no por ño cuerpo esto puede constituye asegurarse una figura que desdecoraticuella por va. Los mala magnifid r i 1años cencia de conocen el sus edifiaspecto de cios ni caestos molles. De los ros porque estuvieron primeros, en la capilosmás notal de Establiis son paña para la Comanrendir pleidancia getesía al rey nera 1, la Don AlfonCatedra 1, so XIII en que es obra Islas Chalarinas. Islote del Congreso sus bodas del siglo xv, el Ayuntamiento, y el Penal, que con la princesa Ena de Battenberg. El presidio de Ceuta es el principal de antes fué convento de franciscanos. Monumentos sólo existen dos: uno elevado cuantos España sostiene en Marruecos. á Carlos IV, y otro en memoria de las Es casi seguro que desde las conquistas 29 primeras los penados marchaban siem- mariscal Mac-Mahon, entonces coronel, pre juntos con los guerreros, con objeto quiso poner en práctica el proyecto acat:!e hacer las obras de fortificaciones; así riciado, preparando una expedición que resultó con el tiempo que los presidios, habla de ocupar para Francia el estratégico archique entoni piélago. Peces eran ro enterado hasta cierto deestospropunto necepósi tos el c es arios, G oh ierno han echado español, orhondas raídenó urgences, de tal temente al modo que general Separece que rrano, capinadie se tán general atreve hoy de Andaluá extirpar cía, la inestas terrimediata orbles c líniganización cas de las de una exllagas sopedición cial es de que se adenuestras po• lantara á la sesionas Islas Chafarinas. Islote de Isabel JI francesa. marroquíes, dignas, por oierto, de mejor suerte. Fué aparejada con urgencia una fragata en el puerto de Málaga, y en ella embarcaron algunas tropas que, favoreLAS ISLAS CHAFARINAS cidas por el buen tiempo, arribaron á Forman un archipiélago de tres islotes Chafarinas oportunamente, plantando la que ocupan una estratégica posición fren- bandera española el 6 de Enero de 18J8 te á la desembocadura del caudaloso río sobre las mayores alturas de las tres isMuluya, no lejos del arroyuelo el Kiss, las. que forma la frontera entre Argelia y Dícese que pocas horas después llegó Marruecos. á la vista de Chafarinas la expedicióa Desde 18-15, terminada felizmente la francesa, toda ajena á la realidad de lo guerra de ocupación de la nueva colonia ocurrido. El asombro de Mac-Mahon al francesa de ver que onArgelia deaba la con la subandera esmisión del pañola no emir AbdreconoEl- Kader, ció límites. las autoriPero no tu- · dades franvo más recesas abrimedio que gaban prodisimular yectos exsu enojo, pansio nishaciendo tas en Maviraren rerruecos d o n do el que, en buque que 1848, iban le conduá efectuarcía. se con la Están las previa ocuVista de la plaza y puerto de Isabel 11 tres islas pación de en si tu alos islotes citados, conocidos por los mo- ción tan singular que forman con la cosros con los nombres de Xaferin ó El-Já- ta marroquí, que se levanta á pocas millera Kebdana (Peñas de Kebdana). El llas, el más abrigado puerto natural del �POSESIONES ESPAÑOLAS EN MARRUECOS POR 8808 MUNDOS 30 lituidos por soldados que son los que hoy mundo. ¡Cuántos naufragios hubieran representan Ia soberania española en ocurrido sobre las inhospitalarias costas aquellos solitarios peñones. berberiscas de no existir como providenModernamente, un africanista muy cia salvadora las Chafarinasl Buques de ilustrado y entendido, Don Saturnino Xitodas nacionalidades y clases afluyen á ménez, obtuvo la concesión de una facsu protectora rada cuando un temporal toria en la Isla del Rey, empresa que no furioso se desencadena en el Mediterrá- ha podido llevar á cabo por la injusta neo. Entonces, aquel despreciado para- oposición que se le hizo creyéndosele je, que en tiempos de bonanza visita tan agente de Alemania. sólo cada semana el buque que hace el Acordada ya de un modo oficial y soservicio de correo del Estado, es la San- lemne la construcción de los tres p~erlos t11. Bárbara de quien nadie se acuerda de Chafarinas, Malilla y Ceuta, habrá sino cuando truena. que esperar que esta magnifica posesión Por su posición y condiciones tan fa- española, más i,oportante por su siluavorables para la construcción de un puer· cion y condiciones que por su extensión, to de refugio y a vitualla miento, se pro- adquiera toda la importancia que merece. yecta desde antiguo el mejoramiento del puerto natural que ofrecen las islas. BasEL ISLOTE DE ALHUCEM,t.S tará para ello unir dos de estas: lasconocidas por habel U y del Rey, pues la Alzase frente á una anchurosa y floritercera, la del Congreso, dista mucho de da vega que riegan el Nüker y sus afluen• la primera, que es la central, y ofrece tes. Por este nombre le conocen los riffeprofundidades bastante grandes. Ya el ños. Alhucemas 6, mejor aún, El-M1Jemaño 1858 el comandante de ingenieros ma, fué in illo tempore una población floseñor Aparici fué autor de un proyecto reciente; pero hoy no quedan de ella sino de puerto en el que se condensaban ruinas, que yerguen sus ruuros carcomilas ideas generales que hoy se han trasla- das frente al peñasco, por entre los flodado al proyecto aprobado. Esta obra ridos vergeles de la vega, que usufrucserviri11. de base para hacer de Chafari- túan los kabileños de Beni- U riaguel. El nas un puerto comercial de la mayor im- islote ocupó un modesto lugar en un rinportancia, que sirviera no sólo á las ex- cón de la anchurosa ha hia que limitan los porL11.ciones de Marruecos (,¡ue hoy to- cabos conocidos por Morro ~ uevo y Quiman el molesto camino de Marnia para lates. Primitivamente, Alhucemas tué un irá embarr.ar todavía al puerto de Orán, baluarte de la dinastía fundadora de Maá más de 400 kilómetros de la frontera rruecos, de los venerados sherifes de marroqu1), sino también para crear un Muley-Ed-Driss, centro del más exagecentro de abastecimiento de la navega- rado y violento fanatismo musulmán. ción, negocio fabuloso que hoy casi acaMide la roca que forma el islote una paran en el Mediterráneo los puertos longitud máxima de 150 metros, alcande Gibraltar y Argel. zando una anchnra de 70. La allura maS1 bien en 18~7 fueron declaradas las yor no pasa de 27 metros. Chaf>1rinas, como las demás posesiones Es increible cómo los ocupantes puesp11ñolas africanas, puertos francos, dieron fijar su atención en tan estéril roesto no ha bastado para que adquieran ca. Cualquier buque moderno podría fáel desarrollo comercial á que tienen cilmente arrumbar en sus entrañas el isderecho, debido más que nada á la falla lote entero, donde no habitan más de de comunicaciones con el campo moro. trescientas personas. Hisla hace poco, las Chafarinas, como A pesar de su insignificancia, su polos demás peñones, han sufrido un cre- sesión, que mantenia E5paña, fué codicido numero de presidiarios, y por su ca- ciada por Francia . á cuyo embajador en lidad de penal se han visto perjudica- Marruecos en 1665, Roland Fréjus, se das con los inconvenientes 11.nejos que atribuían propósitos de pedir la ocupaacarrea la situación. El edificio del pe- ción del islote, con objeto de establecer nal estaba en la isla de Santa Isabel, que factorlas comerciales que preparasen la es la más poblada y donde radican el influencia y penetración francesa en el Gllbierno y l11 gnarnición de las islas. En R1ff. Si algo de cierto hubo en ello, como los dos restantes islotes sólo habla an- es creible, lardaron mucho, demasiado~ tes una guardia, formada por algunos en poner en práctica los propósitos perpenados de mejor conduela que, al ser seguidos, pero es verosimil suponer quetrasladado el penal á Malilla, fueron sus- 31 t~les fueran las intenciones del diplomá- qui~n con sus recelos y suspicacias tico f~ancés que justificaran la toma de o_bhgó á España á cuidarse de su posepose~16~ por parte de España de aquel sión. Sucedía esto en 1873, un año desperdido islote. No de otro modo se conci- pués de haberse hecho la última tentativa be la oc~pación de tan árida peña sin de desprendimiento de las plazas de Arrice. A_ntes de esto, á Fernando VII se le que mediara causa alguna. ~l ~8 de A~osto de 1673 los navíos del ocurrió la peregrina idea de canje11r Alprmc1pe de :\Iontesacro, San Agustín y hucemas con el sullán de Marruecos i por San Carlos, llegaron á la vista de Alhu- unos cuantos caballos árabes! Pero la cemas, desembarcando tropas que forti- casualidad ha ido sorteando todos los ficaro~ ~a ro~a, quedando en ella una escollos, y Alhucemas ha llegado hasta guarmc1ón, bien provista. Desde entón- nuestros dl_as en poder de España. En el mismo peñasco se putide ver el ces, es Alhucemas posesión española. D_urante algunos días del mes de No- ~rad_o de pr~ocupación que siempre nos viembre de 1838 se sublevaron los nu- inspiró. C~b1erta la ~sléril roca con promerosos confinados políticos alli recluí- fu~16n d_e mverosimiles y antiquísimas dos, declarándose por el pretendiente ed_1ficaciones, nada revela allí un mejoraDon C~rlos después de reducirá la im- !Dien~o en las construcciones, y se da el potencia á la escasa guarnición de la mcre1_ble caso de que las balarías todas plaza, á la que encerraron en las prisio- h~n sido suprimidas y desmontadas las nes que ellos hablan ocupado. Pero teme- piezas de bro_ncii por la inseguridad que rosos de la llegada de refuerzos y de ser ofrece el penasco, pues hubo ingenieros nuevamente sometidos, huyeron, embar- <lue cr~yeron que el peñón podría resencándose en dos buques de vela á la sazón hrse s1 en él se hacian disparos de cañoen la bahla .. uno de los cuales pudo lle- nes. En este punt.o, bueno es hacer consga_r á Argelia, encallando el otro en la tar que, _asentadas atrevidamente las construc?1ones sobre rocas, encima de misma costa. . Poc?s hechos importantes registra la sus más imperceptibles saliente8, los muh1s_tor1a de A(hucemas, que con las Cha- ros, que de!>afian las leyes de la Naturafarmas han sido las posesiones españo- leza, ~arecen de la solidez y garantía nelas que de más tranquilidad han disfru- cesarias para permanecer levantados. y tado, contrastando ciertamente con las aun la base, el propio islote, debe estar aza_rosas continuas luchas de Malilla y el !oca vado profundamente en sus enLraPenón de Vélez. Quizás haya influido en nas por las rompientes continuas de las ~llo el mayor apartamiento de aquellas olas, pues en días de temporal el peñón oscila casi islas de la 1mpercepcosta, cosa tiblemenLe, que ha imaunque de pedido momanera sulestarnos á ficiente palas kábºlas ra llevar la vecinas. intran quiAlhucelidad á sus ~a~ha parmor ad ot1ci p ad o res, que se más que creen ameninguna nazados de otra poseser sepulsión espatados en el ñola del fondo del abandono mar. A pepunible en sar de esto, que siemy quizás pre se tupor esto vieron Vista de Alhucemas nuestras .d mismo, la colonias, pues hasta llegamos á olvidar ".1 8 allí tiene especiales encantos y alra~qu~ tal parte del globo existiera: los edi- h vos. El problema de las subsistencias en ficios se derrumbaban y Alhucemas se despoblada. Fué entónces el extranjero Alhucemas, como en los demás peñones, �32 POR ESOS MUNDOS es el más caraclerístico y el menos fácil Cada habitante tiene una ración de de resolver, sobre todo cuando las cir- agua señalada, cantidad que está en recunstancias imposibilitan el abasteci- lación con su categoría; así, mientras los miento de la plaza. Sin vegetación algu- más conspicuos la disfrutan de sobra, hasta na, hasta sin agua, todo debe ser allí im- para bañarse, los soldedos, y los presos, portado. En estos tiempos, se han anu- sobre todo, no cuentan sino con algún dado retaque otro liciones cotro, que tiemerciales nen que con losmoesca timar ros del veáfin de que cino ca mles alcance po, que impara todos portan los los usos y ce lebérrin ece~idamos huedes. Con vos morulas subsisnos, no tan tencias que económi • llegan del ca mente campo mocomo anro l!e hace tes, macitambién relentas gaparto, en Tipos rilfoños del Pellón de Vélez de la Gomera llinas, horel que se talizas, carbón, frutas y alguna que otra guarda un turno riguroso entre los hacosa más. Pero cu9ndo toda comunica- bitantes todos, tomándose en cuenta para ción con los moros estaba prohibida, las establecer dicho reparto el número de subsistencias tenían que llevarse desde individuos de cada familia. Toques de España, con miles de fatigas por cierto, campanas ya convenidos anuncian á la pues la navegación á vela no era la más plaza la llegada de huevos, de gallinas, ventajosa para la rapidez en las comuni- de pescado, etcétera, pues todo tiene -caciones ni para el aporta miento de los numero señalado de campanadas. Y hay víveres. que ver cómo acuden al mercado los más Por esta razón, Alhucemas, con el próximos al turno, regresando con sucoPeñón de Vélez, han atravesado algunos rrespondiente ración, mientras el resto -éxodos de hambre, hasta el punto de que se va con las manos vacías. para prolongar la situación hubo que En estas condiciones especialisimas se poner en libertad á los presidiarios tras- vive en los presidios del Ritf. La poblaladándolos al campo moro, y allá hubie- ción de todos ellos la forman elementos ran ido á parar todos los habitantes si el análogos, teniendo preponderancia el misocorro hubiese tardado más en llegar. litar, bajo cuya jurisdicción absoluta se Hoy, destinado especialmente un buque hallan. Los presidiarios, hoy recluidos en al servicio de los presidios menores, como Malilla y Ceuta, formaban también por -en términos oficiales se llaman nuestras su número el segundo elemento de estas posesiones del Riff, no ofrece el proble- poblaciones; pero descartados ya de las ma de las subsistencias el mismo pavo- demás posesiones, sólo quedan en ellas roso aspecto que antes. Este buque (que algunos empleados oficiales con sus fano es cosa de sobra decir que se denomi- milias, y contados comerciantes cuyo na Seoilla y va mandado por Don Onofre número aumenta paulatina pero proBasch que hace mucho tiempo presta es- gresivamente. te servicio y que por los auxilios facilitaPuede decirse que, hasta hace poco, la dos á un vapor francés, al que libró de población civil de estos islotes la formacaer en manos de los piratas r1ffeños, fué ban algunas numerosas familias insulacondecorado por el Gobierno de la Repú- res que, desde generaciones atrasadas, blica vecina con la Legión de Honor), viven sobre la costa riffeña. Familias de este buque lleva, además, varios depósi- estas hay que cuentan numerosas las tos-algibes, y el agua que conduce la va victimas que en ellas han causado los dejando á su paso por los peñones en cu- moros; pero, afortunadamente, ese sisteyas rocas se han practicado excavacio- mático odio entre moros y españoles se -ciones que sirven de tanques. ha dulcificado no poco, y hoy el comer- 33 POSESIONES ESPAÑOUS EN MARRUECOS -cio, embrionario en Alhucemas como en -el Peñón y CbaCarinas, hace convivir y -compenetrarse á unos y á otros. EL PEÑÓN DR VÉLEZ DE LA GOMER.\ Como mudo testigo de un pasado lleno -de épicas luchas queda este árido peñón en nuestras manos. En poder de España en tiempos de los ~odos, fué patrimonio de los árabes los siglos que siguieron á la rota del Guadalete. Entre las atalayas de aquellos cerros y tajos se incubó el genio audaz y atrevido de los gomeres, aquellos tamibles piratas que calan sobre las indefenas costas de Andalucla, abordándolas de noche para aprovecharse del pánico y -contusión que causaban y robar así impunemente bienes y mujeres. Los quebrantos de estos moradores eran tantos y tan repetidos y la inseguridad de la navegaci6n tan grande, que elevaron queja ante Fernando el Católico, mo-narca que dedicaba á la sazón buena parte de su atención á las empresas de Africa. Dispuso, al efecto, aquel rey que la escuadra que se alistaba en Málaga contra Orán, hiciese rumbo hácia el nido de la piratería, y sin gran dificultad ocupó el r,ñón el almirante Pddro de Navarro, ete de la armada española, el 23 de Juio de 1508. Ya instaladas alll,las fuerzas españolas comenzaron á hostilizar á la vecina ciudad de Vélez, á cuya defensa no tardaron en acudir tropas del rey de Fez, que no lograron arrojar á los espa.ñoles hasta el año de 1522 en que fué . sorprendida y pasada á cuchillo la guarnición que alll prestaba sus servicios. Pronto se rehizo la piratería de sus paados quebrantos, y comenzó nuevamente á asolar las costas españolas, dificultando la navegación y el comercio. Y también acudieron los andaluces deman-dando protección á las gradas del Trono. Intentóse otra vez batir al enemigo -del orden; pero u11a tentativa frustrada que hizo el marques de Mondéjar en o~tubre de 1525 \sólo sirvió para aumentar la pujanza y osadla de los piratas, engreldos con el fácil triunfo logrado. Felipe 11. en Julio de 1563, ordenó la alida de Málaga de una poderosa escua-dra, que puso á las órdenes óe Don S rn -cho Martinez de L,yva. EntrA sus más •forzatlos capitanes figuraba Don Alvaro de Baün, que con ocho galeras se cdelantó arribando felizmente frente al i peñón. Poderosamente defendido este lugar, y previendo el de Bazán un resultado desfavorable si lo atacaba por mar, procedió al desembarco de cinco mil hombres, que, tras de ocupar la vecina ciudad de Vélez, hostilizaron á los piratas del peñón desde las alturas de la costa, que dominaban por completo. Pero este ejército in va sor fué tan tenazmente hostilizado por los naturales del país que se hizo imposible á Don Alvaro reconcentrar su atención en la toma del islote. En tan criticas circunstancias, tuvo que pro• ceder precipitadamente al reembarque de los suyos, porque una acción combinada de los del peñón y los hombres de tierra podía ser fatal á los españoles. As{ se malogró aquella expedición. Entretanto, la piratería, envalentona• da, crecfa de tal suerte que el honor y la propia seguridad de Eipaña reclamaban la organización de una magna expedición decidida á destruir por completo aquel temible foco. A tal efecto, hizose un supremo esfuerzo, reuniéndose nueva poderosa l!Scuadra que llevaba nada menos que diez mil hombres de desembarco, en cien galeras y sesenta buques menores. A la empresa, que revistió casi !os caracléres de una cruzada, acudieron fuerzas de mar y tierra de todos los fütatados alemanes é italianos, que, con Por• tuga 1, eran los que más sufrían los efectos de los corsarios. Pero fué nuestra patria la que más contribuyó á la emoresa, que iba á los cuidados de Don García de Toledo, au:,r,iliado por el célebre Doria y los ya dichos capitanes Sancho MarUnez de Leyva y Alvaro de Buán. Esta armada llegó al peñón el l. 0 de Septiembre de 1564, procediendo desde luego al desembarco de las fuerzas, que se apr.raron, como en la última expedición, á ocupar la ciudad de Velez. Prescindiendo del peñón, dedicáronse las tropas á quebrantar las hordas rifftñas que ya comenzaban á hostilizarles con tenacidad, y que fueron las que el año anterior hicieron malograr los propósitos de Don Alvaro de Buán. Este plan dió el resultado apetecido. Derrotados los riffeños, y libres, por tanto, los nuestros de este embarazo por parte de tierra, pudieron acumular todo el ejército sobre el peñón, que no tardó en sucumbir ante er.apuje de tanta fuerza. El caíd que lo defendía, Cara Mustatá, aprovechó una noche obscura y tormentosa para ir con su gente al campo, de3 �• POR ESOS MUNDOS 34 uarnición que fué pasada totalmente á jando abandonados á una treintena de ~uchillo. Las fuerzas del peñón, sabedosoldados que, al verse en tal tran.ce, no ras del desgraciado fin d.e sus compatardaron en rendirse. El 5 de Septiembre ñeros hicieron una sahda al campo, fué ocupado definitivamente por los nuesel peñón. En aquellos sucesos lomó par- logra~do recuperar la perdida for~leza;. te muy principal un renegado espa- pero no contando con fuerzas suficientes ñol llamado Ferret, cuya casa en ruinas que distraer en aquel nefando fuerte, convinieron en arrasarlo, como asilo aún se vé desde la costa. hicieron. Dlas más larde, llegaron ~efuerzos de Posteriormente, en los años 177~, .1781 Fez que no pudieron desaloJar á los es- y 1790, fué el peñón nuevamente s1t~ado, pañ~les de las fortificaciones que estos sin mejor resullado que las an~er1ores ocuparon y que los mismos moros ha~ian veces; y desde entonces.~o ha sido más reparado antes para su de~ensa. DeJóse objeto de ninguna hoshhda~. ten guarnecido y abastecido el penón, La dominación de los espanoles en esta y la armada de Don Garcia de Toledo parte del Riff debió tener una gran ~xabandonó aquellas costas. tensión, pues asi lo revelan la profusión Varias é insistentes fueron después las de ruinas de fortalezas que pululan en acometidas al peñón de los sultanes de los alrededores de la costa, tales como Fez, que á todo precio quer!an_ r~cuee- los fuertes de la ciudad de Vélez y del rarlo, y asi fué como. á los d1ec1se1s ano~ Cantil y las célebres Torres de ~lcalá de la conquista acudió el sultán Mu ley situad~s en el territorio de la kábila de Amar con diez mil hombres que eslable- Beni-Bu-Frah. De todo ello, no queda ciero~ un cerco riguroso; pero la guar- más que el árido peñón cor_no mudo.tesnición se defendió valerosamente, recha- tigo, coronado de construcciones anhquizando á los sitiadores y malogrando la simas. empresa contra ellos tramada. ~l sulEl Peñón de Vélez es, como Alhucetán Muley Ismael, uno de los más impor- mas una estéril roca, aunque de mayotantes de Marruecos, envió uno de sus res proporciones, y se alza frente á la numerosos hijos (dícese que tuvo más d_e desembocadura del Ued-Támeda.: en U!l ciento) con catorce mil soldados aguerri- escarpado rincón de la costa riffena. Un1dos, aumentados con contingen~es de las do á otro peñasco, la Isleta, ~or un pu2;¿ kábilas comarcanas, para arroJar á los te de madera, mid~ una.longitud de españoles de los puntos de la costa que metros (110 más con la isleta). Las consocupaban. trucciones forman una sola ~a lle, que se En 1701 comenzó una cruenta lucha, enrosca al rededor de la pena hasta albravamente sostenida por ambas parles. canzar su altura, que es de 77 metros Al cabo de un año, el 5 ~e Febrero si- sobre el ni ve! del mar. guiente, consiguió la morisma gana~ por Mucho de ¡0 que dijimos de Alhucela traición el fuerte que .los e~panoles mas podemos referirlo al ~eñón, cuya edificaron sobre una emmenc1a de la analogia con aquella posesión e~ muy costa. La tradición dice que los mo_ros, grande. U nicament~' su población es fingiendo retirarse deseoso~ .de terminar mayor, como mayor es su perlmetro: el la lucha y aparentando debilidad, !ban- peñón puede con.tener poco menos de donaron el teatro de la pelea y se rn~er- cuatrocientos habllantes. _ naron donde no pudieran ser descubier.En idénticas condiciones, el penón ha los por los españoles. Cu1:1ndo la tranqu!- atravesado vida análoga á la de Alhu~elidad renacia, uno de los jefes de la káb1- mas si bien, como ya se ha dicho, ha s1~0la propuso al gobernador de la fort~ leza más' disputado por los moros! y ha sufriproporcionarle una porción de muJeres do sitios tenaces, de que el islote de Alara que tomando parte. en una fiesta, hucemas se ha visto libre. Pero no f~eron ~legrase~ la vida, bien triste, de la guar- únicamente los moros co!1tra quienes nición recluida día y noche en el est~e- tuvimos que defender el penón: en .1~21 cho recinto del fuerte. Aceptada con _Jú- los holandeses atacaron la g~armción bilo la oferta, una noche, ya co~venida, española, y si no lograron rendir la plaavanzaron sigilosamente multitud de za debióse á la tregua que, á 1~ sazón, sombras blancas, que los soldados espe- hubo de concertarse entre Espana y Horaban anhelosos; pero aquellas sombras 'd h no eran sino aguerridos soldados q~e ca- landa. Por lo demás, el peñón ha sufr1 o amyeron de improviso sobre la descuidada 35 POSESIONES ESPAÑOLAS EN MARRUECOS bres terribles, sobre lodo en los años 1647, 1662 y 1812, en que fué preciso libertar á,160 presos para mejor prolongar la situación; y si en Alhucemas fueron carlistas los sublevados, aqui fueron los mismºos confinados, que en 1836 intentaron apoderarse de la isla: después de malherir á los centinelas, disponíanse á sorprender al resto de la guarnición, que logró dominar á los sublevados, entre los que se contaban los crimina les más famosos de aquellos tiempos. Con frecuencia, los confinados se evaden al campo moro, donde son bien acogidos porque ejerciendo casi todos algún oficio resultan útiles á los riffeños, que no son ciertamente muy diestros para el trabajo. Estos prófugos abrazan muchas veces la religión nusulmana y se casan con hijas del pais, siendo entonces considerados como iguales por los moros. Antiguamente, cuando éstos devolvian algún preso, eran gratificados con veinticinco pesetas; pero sucedía que los presos se ponían en connivencia con alguno de ellos para partir la diferencia, y las fugas abundaban demasiado. Hoy son en menor número los fugados que nos devuelven. En estos últimos meses, entre los criminales más célebres que han escapado del peñón figura el tristemente famoso Chato de Jaén. En 1872, con motivo del desprendimiento de unas rocas del peñón que arrastraron varios edificios, no faltó quien propusiera á las Cortes la voladura del islote, y hasta el general Fernández de Córdova facilitó el proyecto. Providencialm~nte, no prosperó la idea y el peñón ha llegado hasta nuestros dias en manos de España. · El lugar de la costa riffeña donde se asienta el peñón tiene la especial particularidad de ser el punto del Mediterráneo más cercano á Fez, capital del imperio marroquí, de la que sólo le separan en Unea recta noventa kilómetros. Si bien el camino es muy accidentado á causa de las cordilleras del pequeño Atlas que se interponen en la ruta, no por eso es impracticable en absoluto, y á nuestro entender constituirá el día de mañana la vía comercial más rápida para llegar al interior de Marruecos. EL ISLOTE DEL PEREGIL Situado en pleno Estrecho de Gibraltar, este islote hállase deshabitado, y lo forma una enorme roca que se yergue cerca de la costa marroquí, á corta distancia de Ceuta. Aunque un hombre público español, el señor Moret, declaró en cierta ocasión que el islote no pertenecía á España, el Gobierno inglés pidió y obtuvo recientemente de nuestro Gobierno el permiso para extraer de allí la piedra que necesitaba para las vastas obras que acometía en Gibraltar. La piqueta inglesa arrancó toneladas y toneladas de piedra, hasta el extremo de haber reducido notablemente las dimensiones del islote, como si pareciese que quisiera hacerlo desaparecer por completo. Terminaron las obras, y el islote permanece abandonado, sin que nadie se acuerde de él. SANTA CRUZ DE LA MAR PEQUEÑA Tan olvidada ó más que el islote del Peregil permanece esta posesión, aun no ocupada por parte de España. Nuestra nación ohtnvo esta concesión por el Tratado de 1860, para reconstituir la población que con dicho nombre tuvo en el Sur de Marruecos en los primeros siglos de la Edad Moderna. Pero como todavía no se ha ocupado. y menos aun seña lado con certeza, el sitio que se haya decidido conservar, cuanto dijéramos aquí habrla de limitarse á antecedentes históricos y disquisiciones que no servirían sino para embrollar las discusiones que sobre ello sustentan los historiógrafos y los africanistas. GUILLERMO RITTWAGEN �37 RECUERDOS DE ANTAÑO RECUERDOS DE ANTAAO EXCESO DE SABIDURÍA cuanto se necesitaba para la creación y sostenimiento de una revista periodística: un editor, el señor Do, rregaray, con mucho dinero·, dispuesto á gastarlo gallardamente, y dos grandes escritores, iniciadores de la idea, dispuestos á secundar los buenos propósitos qne habían sugerido al editor. Y tué creada La Academia, revista científico-literaria, semanal é ilustrada, á cuyo frente se pusieron, en clase de directores, Don F~ancisco Maria Tubino y Don Juan de Dios de la Rada y Delgado. Como redactores estábamos el insigne é inolvidable Manuel de la Revilla y yo. Teníamos, como se ve, un director para cada uno. ¿Qué más podíamos desear? Por falta de dirección no se malograría la empresa. Revilla, generoso conmigo, me cedió graciosamente su parte de subordinación: declaróse en franca rebeldía desde el primer momento, y no parecía por la redacción limitándose á enviar sus artlculos, rebeldía que le toleraban por ser él quien era: llamándose Manuel de la Revilla podía permitirse el lujo de ser rebelde á cualquiera dirección de periódico. aunque esta fuese doble. Yo, que apenas me llamaba Pedro, me puse modestamente á las órdenes de ambos directores: en aquella época hubiera aceptado hasta media docena. Pero como el señor Tubino iba poco por la redacción, quien me dirigía-y me impulsaba -asiduamente era el señl)r Rada y Delgado, sabio arque0logo y gran bibliófilo, crítico cientifico y copioso erudito. Este amable señor me confundió, me tomó por otro, mejordicho,comoverá elqueleyere. HABÍA Debo advertir, ante todo, que para ingresar en aquella Redacción me entendi directamente con el editor, por mediación y recomendación, muy cariñosa y sincera, por cierto, de Revilla. Don Juan de Dios de la Rada y Delgado empezó por decirme que tenía que ir á la R~dacción todos los días á las diez de la mañana. El primer día que empecé á cumplir la orden recibida, en cuanto llegué, y sin darme tiempo á tomar resuello ni siquiera á sentarme, Don Juan, dentro de sus funciones de director, hubo de decirme: -Oiga usted, j :Sven: tiene usted que ir á la Academia de San Fernando y ver un cuadro de Fulano, del cual t(del cuadro) tiene usted que dar cuenta en una breve noticia. De allí se va usted al Museo Ar• queológico, y que el directo!, Don Antonio García Gutiérrez, le enseñe unos vasos etruscos que acaban de traer y que son una verdadera maravilla: tome una nota circunstanqiada de esos vasos, para hacer un artículo extenso y bien meditado; el asunto lo merece. Después va usted á la Academia de la Hi&toria y presencia la sesión, si llega a tiempo, para reseñarla latamente. Y luego se pasa us• ted por el Museo de Reproducciones á ver si Mengano tiene alguna noticia interesante para la revista. -¿Nada másf-le pregucté, con cierta ironía. -Por hoy, nada más,-me contestó tranquilamente. -¿Y he de ir ahora mismo? -Ahora mismo. Me despedi de Don Juan y salí disparado ... y en el disparadero. Todos los días, durante el primer mes, se repitió la misma función con desesperante monotonía y perfecta regularidad. El dia que menos me enviaba Don Juan á cinco ó seis centros científicos... teniéndome constantemente fuera de mi centro. En cuanto llegaba á la Redacción, sin dejarme respirar, me lanzaba á la calle en busca de materiales para la revista. Y todo estaba lejos, muy lejos... Yo obedecia ciegamente, y, al parecer, Don Juan de Dios estaba muy contento conmigo, le complacia mi diligencia en la recolección y le contentaba la forma que daba á lo recolectado. Pero, como todo llega en este mundo, y no hay plazo que no se cumpla, llegó el día l. 0 del mes siguien te y, por fin, cayó de su burro el señor Rada y Delgado. Antes de pasar á la Administración á cobrar mi •sueldo, presenté á Don Juan iie Dios pira que lo autorizara con su Visto Bueno, un recibito con la cuenta detallada de lo que habla gastado en coche para el servicio de la Redacción (entonces no habla tranvías) durante el mes anterior. ¡Qué escena aquella!... . Primero, se aterró, se encolerizó después, y luego estuvo algunos minutos pa • sando del asombro á la estupefacción y viceversa. -¡Treinta y dos duros de cochel-gritó, por último, blandiendo el recibo.¡Ciento sesenta pesetas! ... Y añadió en seguida: -¡Quéenormidad,quéeseándalol ... ¡De ninguna manera autorizo este recibo!. .. -En ese caso,-le contesté tranquilamente-voy á ver si lo autoriza el editor. Seguramente, el señor Dorregaray no me ha traído á su revista en clase de andarín, sino como escritor, y usted me ha confundido, me ha tomado por otro, Don Julln. Reflexionó un momento y me dijo, ya con menos aspereza: -Parlamos la diferencia: pague usted la mitad. -Lo siento mucho ... Pero no puedo permitirme el lujo de obsequiar á una empresa tan rica como esta. Además, he pedido prestado ese dinero. Tornó á refl.exion11.r, puso al cabo el Visto Bueno en el recibo, y, algo más tranquilo, añadió: . -¡Esto no puede repetirse, no se repe- tirá! -Es lo que vivamente deseo, Don Juan, que no se re!)ita. -Por mucho menos, por casi la mitad de lo que ha gastado usted en coche, tendremos un noticiero que irá á pié á todas partes. -Celebro de todas veras su determinacion, que me parece acertadisima. Por ah! debla usted de haber empezado. *** Despejada la situación y convencido el señor Rada y Delgado de que yo no era nada andariego, mi obligación qu_edó reducida á ir diariamente á la Redacción, que estaba hácia el comedio de la calle de Ferraz, por mañana y Larde, estando allí á las órdenes de Don Juan de Dios, que me mandaba dar forma á las noticias y notas científicas, que recolectaba u!1 jóven simpático y resistente que es~ribía haber sin hache y áoido por habido, el cual jóven tenia veinte duros de sueldo ... sin coche, desde luego. A. parte sus defectos ortográficos, de los cuales debe haberse corregitio á estas fechas, aquel noticiero era una excelente persona y ten fa unas piernas de acero. Como yo pasaba casi todo el dia en la Redacción, algunas tardes disfrutaba de la autoridad de ambos directores, y el señor Tubino me encargaba también algún que otro trabajo, científico por supuesto. ¡Alll todo era científico! El primer mes habla sido de dura, prueba para mi. Ocupado la mayor parte del dia en correr de acá para allá (aunque en coche), no me quedaba tiempo para escribir, y muchas noches hube de acostarme á las tres de la madrugada por tener que redactar artículos y noticias para la revista. . Después, cuando por consecuencia de haber gastado treinta y dos duros en coche, y en evitación de males mayor~s, se tomó un noticiero de á pié, normahzóse mi situación y se regularizó mi trabajo: fui un redactor de la revista, y no un demandadero. Aquello era ya soportable. Pero tampoco estaba satisfecho, por varias razones: primeramente, aquellos dos ilustres sabios me intimidaban, me infundian un respeto muy parecido al temor; y, luego , la revista tenía tan marcado carácter científico que muchas veces no entendia ni lo que yo mismo había escrito bbedeciendo órdenes de los directores. Los articulos literarios de Revilla, los mios y los de colaboración, se publicaban muy rara vez, pagándose, no obstante, los últimos á buen precio. Don Fran- �38 cisco Maria y Don Juan de Dios, enfrascados y encastillados en su arqueología, no dabaa ninguna importancia á los trabajos imagina ti vos, de puro entretenimiento, de vaga y amena literatura, que calificaban de «juegos infantiles}): sentian una espi,cie de compasivo desdén, que ni siquiera pretendían ocultar, hácia los literatos. En aquella publicación no se trataba más que de ánforas, vasos etruscos, bargueños y demás chirimbolos y cachinches anejos á esa ciencia maravillosa. Yo estaba aburridísimo; no porque desdeñara la Ciencia en sus múltiples manifestaciones, eino, sencillamente, porque mis gustos y aficiones eran y han sido siempre puramente literarios, y porque de tener alguna inclinación científica nunca hubiera caldo del lado de la Arqueología, ciencia de conjeturas y de hipótesis más que de afirmaciones lógicas y concretas, en la cual entra por mucho la fantasía y buena voluntad del sabio candoroso ... * ** El propio Don Antonio García Gutiérrez, director entonces del Mui:;eoArqueológico, me confesó, con aquella su ingenuidad encantadora, que no le gustaba la tal ciencia y que allí, en el Museo, se aburría soberanamente. Yo conocí al autor insigne poco después de mi llegada á Madrid, la noche del estreno de su hermoso drama Doña Urraca de Castilla, en el Teatro-Circo de la Plaza dei Rey, estreno que fué un acontecimiento. Desde aquella noche memorable tuve la honra y la satisfacción de tratar asiduamente al gran poeta, que era modesto como pocos y como pocos afable y cariñoso con los jóvenes escritores. La primera vez que fui á verle á su establecimiento cientifico con motivo de los ya mentados vasos etruscos, me acogió, como siempre, con marcada afabilidad, me dijo que no sabia una palabra de lo que le preguntaba, llamó á su subalterno, le encargó que redactase una nota detallada y minuciosa de lo que yo necesitaba, y, en cuanto nos quedamos solos en su despacho, comenzamos á hablar de lo único que podía importarnos: de los últimos estrenos y de los que se preparaban, de las novelas de Alarcón y de Valera, de un tomo de poesías que acababa de publicar Zorrilla, á quien 39 RECUERDOS DE ANTAÑO POR ESOS MUNDOS Don Antonio rendía merecido culto, acabando por leerme fragmentos de un drama que á la sazón escribía y que, si mal no recuerdo, s·e titulaba Un grano de arena. Cuando, al cabo de más de una hora, apareció el empleado con la nota redactada, ambos hubimos de exclamar, al unísono: -iTan pronto7 Y Don Antonio me dijo, al ver que yo me levantaba en seguida: -Quédese otro ratito ... No me abandone tan precipitadamente. -Bien quisiera, Don Antonio, quedarme aquí toda la tarde: pero, no puedo: tengo un coche á la puerta ... y es por cuenta de la Redacción. Y me despedí del autor de El Trooador sin que, ni por casualidad, volviésemos á hablar una sol11- palabra de arqueología. Se comprenderá que no cuento esto en son de censura para el director del Museo Arqueológico; muy al contrario, creo que García Gutiérrez, que tanto había honrado á su patria siendo una de las más legitimas glorias de la literatura nacional, tenía indiscutible derecho á un retiro honroso, en cargo aún más elevado que el que ejercía, sin que en la técnica del mismo tuviera que intervenir: para eso hay de sobra gente secundaria . Don Antonio García Gutiérrez, con dejar su autógrafo en la nómina, dispensaba honor señaladlsimo á su país. Después de todo, eso únicamente, firmar la nómina y cobrar el sueldo, es lo que hacen muchos altos funcionarios del Estado que no tienen ni remotamente los merecimientos que podía alegar con estricta justicia aquel esclarecido poeta dramático. * ** Dirijíame una tarde hácia la Redacción, ocupado mentalmente en buscar un consonante difícil que me librase al propio tiempo de un ripio q11e parecía inevitable (á la sazón componía una piececilla cómica para el Teatro Martín), cuando, de pronto, frente al ya derruido cuartel de San Gil, entre el polvo, que lo habla en abundancia, vi una viejisima y desgastada herradura. Dicen los supersLiciosos (y debo advertir que yo lo soy en grado máximo) que encontrarse una herradura vieja es de buen agüero y muy conveniente conser- var el hallazgo para tener buena suerte y lograr próspera fortuna. No sé lo que en eso habrá de verdad; pero conozco muchos sujetos respetables que rinden fervoroso culto á la herradura vieja encontrada al acaso. El toque está, según dicen, en colgar la herradura de la puerta del propio domicilio, por la parte de adentro, naturalmente. Dejando para me• jor ocasión la busca y captura del consonante rebelde, recogí la herradura, la envolví cuidadosamente en un periódico y seguí mi camino. Surgió en mi mente la idea de un sacrificio penoso, el cual sacrificio coosistia en utilizar aquella herradura para otros .ftnes y desprenderme de ella ... en aras de la Ciencia. ¿Era redactor de una publi• cación científica7 Mi deber profesional debla estar sobre mi particular conveniencia y quería significarme prestando un importante servicio á la buena causa. ¡Todo por la Ciencia! Tal era mi divisa en 11quel momento. Cuando entré en la Redacción con mi plan ya meditado y concluido, me dijo el ordenanza que los directores (¡ los dos estaban, los dos!) hablan preguntado por mí y me esperaban en su despacho para una cosa urgente. Mucho me alegré de que estuvieran juntos. Todo favorecía mi plan y colmaba mis deseos. Así podría matar-satisfactoriamente- dos pájaros de un tiro. Estaban á puerta cerrada, que empujé suavemente, y penetré en la Dirección: alll se encontraban, en efecto, sentados frente á frente, teniendo en medio la mesa, sembrada profusamente de cuartillas, de periódicos y de dibujos, Don Francisco Maria Tubino y Don Juan de Dios de la Rada y Delgado, en actitud reflexiva, meditabunda é imponente. Saludé, sin que ninguno de los dos me contestara, y adelantándome, en actitud á la par tranquila y triunfadora, saqué el envoltorio, descubrí la herradura y arrojándola en el centro de la mesa, hablé reposadamente: -Hay motivos para creer,-dije, usando la muletilla corriente en los que hablan de cosas que ignoran - que esa hdrradura es del famoso Babieca, el caballo del Cid Campeador, de una de sus patas traseras, probablemente de la derecha ... Todavía tiene el polvo de los siglos, y yo entiendo ... No me dejaron concluir. Esta inocente broma les hizo el efecto de una banderilla de fuego, dicho sea con el respeto debido. Se revolvieron, airados, contra mí, con igual ímpetu que si les hubiera ofendido en un delicado punto de honra; gritaron desaforadamente y me increparon con dureza: me pusieron de ignorante que no había por dónde cogerme, y hubiéramos llegado á un desenlace trágico en la representación de aquel sainete sin la prudencia de que yo me revestí, primera.meramente por la libertad que me habla tomado y la equivocación que habla sufrido al ver que no aguantaban la broma, y después por respeto á los años de aquellos señores. Cogí la herradura (aun la conservo como precioso talismán), la envolví nuevamente en el periódico, me la guardé, juntamente con los denuestos, y les respondi humildemente: -¡No lo tomen ustedes así, no se incomoden de esa manera! La vida es corta y no es cosa de pasarla en un grito por cuestiones de tan poco momento. Ustedes dispensen y perdonen. Para mi suposición tengo iguales motivos y fundamentos que los que ustedes aducen para hacerme tragar ciertas píldoras arqueológicas. ¡;Ustedes no quieren tragar esta7 Po es, tan amigos ... Yo me voy con mi he• rradura y ustedes se quedan con su re• vista. Al cabo comprendieron que se trataba de una broma sin ánimo de ofenderles, y fueron tan buenos que se opusieron á mi retirada; mas yo insistí con tal empeño que, al fin, me admitieron la dimisión de redactor de La Academia. Ya era hora. Respiré libremente. ¡Qué peso se mi, quitó de encima! ... Estaba cansado, ahíto de ciencia, y la imaginación, la loca de la casa, deseaba recobrar su imperio. Cuando me encontré en la calle, á mis anchas, libre ¡por fin! de la Arqueología, torné á buscar el consonante dificil, y ¡cosa rara! en seguida lo encontré; pero he de confesar con cierto rubor que no pude evitar el ripio, que, implacable, me acechaba, si bien hube de consolarme al considerar que no era yo el primero ni serla el último de los versificadores ~ue incurren en ese delito, no comprendido todavía, por fortuna, en el Código Penal. * ** A las dos semanas de haberme yo mar• chado con la herradura, que era, puede decirse, el cuerpo del delito, Revilla se aburrió también y dejó de figurar como redactor de La Academia. �40 . LA IDEA A La Academia le ocurrió lo que á los valientes y al buen vino: duró poco. No podía durar mucho, á no contar con la caja del Banco de España ó con un numeroso público compuesto de sabios ~e cierta tndole; y como no contaba con nm• guno de esos menesteres, hubo de sucumbir. Al vulgo de ios mortales aquella revis• ta se le cela de las manos... al peso de la ciencia que contenía, una ciencia maciza y uniforme que pesaba como plomo .. El editor perdió los bríos del primer momento, se cansó de perder dinero inútilmente, vió, sin duda que no_hab_ía salvación posible para una pubhceción de tal laya, y la mató. ¿Qué ~a bia de hacerT Murió, pues, La Academia, por exceso de sabiduría. También murieron años después aquellos dos sabios arqueólogos, que eran, á parte su treme_nda equivoca?ió°: periodística, dos escritores de mérito iududable; y asimismo murió mi compañero de redacción (aunque él siempre estuvo á respetuosa distancia de la misme),elnunca bastante llorado Manuel de la Revilla, escritor insigne, orador de dialéctica poderosa, primer crítico de su época Y. uno de los primeros de la pasada centuria. Dj lo que queda di_c~o, podría co!lje_turarse que, en _mi opmión, un per19d1~e> debe prescindir en absoluto de la literatura científica, propiamente dicha. Nada de eso. Creo, por el contrario, que en las. publicaciones periódicas de importancia debe haber redactores especialistas, facultativos, que traten los temas cienlificos con la debida competencia; pero creo también, al propio tiempo, que la ~~ena literatura, aun le de puro entretenimiento, sin otra finalidad que la de recrear el ánimo, esa literatura ten desdeñada por algunos sabios intransigentes é indigestos, es el elemento principal de dicha_s puhliceciones, si aspiran, como es lóg1c_o, á 111 popularidad, fundamento de su vida. Hay que convencerse, aunque el hecho se11 doloroso pera los sabios sistemáticos, de que los lectores de peri?dic?s, en su inmensa mayoría, no son cient1ficos; y los que lo son, no buscan la ciencia en esas publicaciones. Los señores Tubino y Rada y Delgado no supieron-ó no quisiero~-mezclar lo útil con lo dulce en la debida proporción (cargando la mano en lo dulcedesde luego), y fracasaron ruidosamente, á pesar de que disponían, de los elementos necesarios para triunfar. FRANCISCO FLOílES~GARCfA LA IDEA Como un rayo de luz surge la idee, vestida de bel1isimos colores; y es ya un jardín de encantadoras flores, ya un astro que entre nubes centellea. Ora de Marte en el fragor chispea dando á l11 Libertad sus resplandores, ora junto á la Paz, cantando amores, entre núbiles castas aletea. Iluminando al Arte en sus alturas, ó á la Ciencia en sus nobles heroísmos, es un sol de grandezas y hermosuras ... Mas cuando deja glorias é idealismos por alumbrar del Crímen las locuras, es fuego de Luzbel en los abismos. Jost. G. VILLA LOS ESPAÑOLES EN NORTE-AMÉRICA Háblase mucho de la idiosincracia de nuestra raza: dicese que los españoles oioimos apartados centurias enteras de esta en que actualmente nos encontramos. Es halagüeño para nosotros que tal idea la desmienta con articulo tan rawnado como este que damos á conocerá eonttnuación un pueblo práctico y positioo para todos los fines de la oída, el pu,eblo norteamericano. De una importantísima reoista de Nueva York, The Munsey's Magazine, traducimos, con mucho gusto, las siguientes líneas: ESPAÑA! ¡Los españoles! He aquí que en esta serie de articulos dedicados á los pueblos que han contribuido con su trabajo y sus esfuerzos y con el carácter de su personalidad á formar los E~tados Unidos Norteamericanos, le ha llegado el turno á aquella noble raza bajo cuya bandera nació América. ¿Y qué podemos decir de la obra de España y de los españoles en este continente7 Justo es reconocer, como hecho supremo y de capital importancia, que Colón llevó á cabo su viaje bajo los auspicios de aquel pueblo: fué España la que proporcionó los medios al gran genovés, y también fué esta nación la que, con Portugal, recorrió primero el camino de nuestro continente y lo enseñó á las demás naciones. No contentos con esto, los españoles continuaron durante varias ~eneraciones, siempre unidos á los portugueses, siendo las avanzadas de todo el mundo en los trabajos de exploración en América. ¡Fué aquel un siglo de oro y de aventuras que ningún ibérico podrá olvidar jamás I Inmediatamente después de Colón, el célebre portugués Vasco de Gama encontró "l camino á la India por el Cabo de Buena Esperanza; luego, el español Balboa descubrió y dió nombre al Pacifico; más tarde, el portugués Magallanes hizo el primer viaje al rededor del mundo y señaló en el mapa la existencia de las Filipinas; y en esta serie de descubrimienLos, nos hallamos con que Ponce de León halló la Florida, Pinzón, hermano del capitán de la carabela Ptnta, el río Amazonas; Cabrillo, la California. En suma, la geografía del mundo nunca sufrió tantas alteraciones como desde los años 1492 á 1550, cuando dominaban como reyes de los mares España y Portugal. Las maravillosas hazañas de Hernán Cortés, en Méjico, y de Pizarro, en el Perú, causarán siempre el entusiasmo de todas las generaciones. En efecto, lasa udacias y las valentías de aquellos dos aventureros no tienen igual en la Historia del mundo: es preciso 'tener en cuenta que estos dos héroes se encontraban en el centro de países completamente desconocidos y que sólo contaban con un número muy reducido de soldados para dar cima á empresas en las que se apoderaron de emperadores y capturaron inmensos reinos. Y para los que prefieren las victorias de la paz á las que dá la guerra, ¡qué figura puede ser ruás interesante que la del Padre Las Case~, el cual exhortó y obligó á sus compatriotas á considerará los indios como á semejantes, cuando todos los trataban como animales? Impreso, además, ha quedado en todo nue~tro país el nombre de España, como si fuera poco importante la labor que sus hijos han realizado aquí. Cinco de nuestros Estados lleven nombres españoles: Montaña, California, Nevada, Colorado y Florida, además de los territorios de Nuevo Méjico y de Arizona; importantes ciudades, como San Francisco, Los Angeles, Sacramento, San Diego, Santa Bárbara, San Antonio y Santa Fe, fueron fundadas por monjes españoles; y les pa- �POR ESOS MUNDOS 42 labras españolas cañón, adobe, rancho, carril elevado de Nueva York, á pesar .sombrero, corral, burro, bona~a, y otras de las dificultades casi insuperables que muchas, importadas á América por los para tal empresa se le presentaban; cuaantiguos moradores de nuestros campos, tro años después, previendo que dicha han adquirido aqui carta de naturaleza población estaba destinada á ser una eon el mismo significado que ti(1nen en el ciudad de grandes hoteles de familia, edificó las casas llamadas de Naoarro, idioma de Cervantes. Los españoles f11eron los primeros que que miran al Parque Central, ocho edifieolonizaron nuestro vasto Sudoeste: f..,n- cios hermosos cada uno de los cuales daron á Santa Fé, que disputa á San Agus- lleva el nombre de una provincia espatin el honor de ser la más antigua de las ñola. Navarro puede considerarse tameiudades americanas; habitaron la mara- bién como el fundador del negocio de villosa tierra de California, y mucho an- cementos americanos: en 1889 perfectes de la gran concurrencia en busca de cionó el procedimiento del cilindro giraoro, supieron fundar y sostener próspe- torio, y estab.leció la Atlas Cement ros establecimientos en la costa del Pa- Company, que hoy emplea tres mil homcifico, de tal modo que en toda aquella bres y produce al día cuarenta mil baparte existen descendientes de las prime- rriles. Navarro es el único superviras familias: los Picos, los Castros, los viente del grupo que fundó la célebre sociedad de seguros sobre la vida titulaAlvarados, los Carrillos, y otros asL Pues ¡y la labo1· actual de los españoles da La Equitatioa, de la que todavía es soen N orte-AméricaT Sostienen la fama cio activo. Es también inventor de un que adquirieron sus antepasados en los procedimiento para economizar carbón, negocios, en las profesiones y en las ar- y que será origen de verdaderas maravites. Vayan unos cuantos ejemplos. En llas en la producción de calor. Sus dos 1834, Agustin V. Zamorano, de Monte- hijos son bien conocidos en los circulas rrey, llevó á C11lifornia la primera má- financieros y sociales de América Otro español que debemos mencionar quina de imprimir que alli se conoció: es Rafael Gustavino, que al venir á Améera de reducidas dimensiones, y la habla comprado de lance; pero aquella máqui- rida se dió á conocer resucitando un ména hizo el servicio oficial del Estado. En todo de con.strucción cohesioa, muy cono;\ueva York, un periódico diario espa- cido en Persia hace quince siglos. Gustañol, El Comercio, ha visto la luz durante vino es un verdadero especialista en este treinta y dos años. Y, actualmente, tam- orden de cosas: en 1881 era afamado arbién se publica en Nueva York, siendo quitecto en Barcelona; luego, obtuvo conocidísimo y muy estimado en todo el grandes premios en la Exposición celemundo, Las Nooedades, importante se- brada en Filadelfia con motivo del Centemanario de literatura, cuyo director, José nario de Colón; ahora se ha hecho súbGarcla, es hombre de extraordinarias dito nort~americano, y sus trabajos emdotes de ejecución y de tan grande habi- bellecen muchos de nuestros edificios lidad que ha logrado que el Gobierno de públicos. Otros bien conocidos hispano-amerilos fü;tados Unidos se haya suscrito por canos pueden citarse en este articulo. Ridoscientos ejemplares á su periódico para cos se han hecho en los negocios, Paulidedicarlos á completar la enseñanza del no Echeverria, Don A. de Lima, Arístiidioma español en las Escuelas militares de West-Point. Además, publican regu- des Martínez y Antonio González, todos residentes hoy en Nueva York; célebre é larmente ediciones españolas El Comer- ilustre músico es Alberto Jonás, presicial y El Científicl) Americano, de Nuedente del Conservatorio de Michigan; va-York. Esto por lo que hace relación á la difu- R. D. Cortina, que en tiempos pasados peleó lealmente á favor del pretendiente sión del idioma castellano en Norte Amé- Don ha obtenido lisonjeros éxirica. Que, en otro orden de ideas, debe tos enCarlos, la enseñanza idiomas en Nueva ser citado en lugar preferente el nombre York; en esta capitaldetambién son conside José Francisco de Navarro. Este espa• derados entre los mejores, los escullares ñol notable, que nació el año de 1823, ha Fernando Miranda y Domingo Mora; y sido, sin duda alguna, más emprendedor que ningún otro americano: en 1859 otros dos Moras, Francisco Luis y José construyó el célebre .Matan:as, primer Jacinto, nacidos en Montevideo de famivapor de hierro que navegó en Améric11; lias ¡españolas, están domiciliados aquí como pintores y grabadores y son prefeen 1878 hizo la linea del primer ferro- LOS ESPAÑOLES EN NORTE-AMÉRICA rido11_entre los más buscados; en elevado~ circulas sociales de nuestros Estados O~i~ntales Y Occidentales hay muchas fa~ihas qui: pueden ostentar origen histór,1co_ espanol descendiente del más puro hnaJe castellano. Pero, por lo general, todos los españoles se encuentran algo fuera de su elemento en u~a república tan moderna tan progreSiva COf!!O los Estados Unidol Son ~na raz~ antigua, y su historia rom~nh~a tropieza con el obstáculo de tres mil anos de procedimientos muy distintos y hasta opuestos á los que aqui se emplean. Y es que el pueblo español vive d~ recuerdos del pasado y de sus tradiciones, r es.le hábito de grandezas les da cierta d1gmdad personal y una reserva 9ue ~ocas veces se encuentra en nuestra mq~ieta p_oblación. Ninguna otra nacionalidad s1e!1te, en efecto, más orgullo que _l~ espanola: la larga historia de su f~m1ha es de grandísimo valor para un ~1udadano de e~a raza. y aunque el espanol sea po~r~, Jamás pierde la fina cortesía Y_ amab1h~ad que es característica en ellos. n~ se dió este caso ni aun cuando se ma.~ifestaron los fuertes sentimientos nac1onale~ á que dió lugar la guerra de 1898. Quizás desde entonces, suprimidos ya hotlemente los prejuicios que pudiera a er entre España y Norte América es cuando más amistoi:;as son las relacidnes :e ªtbos pueblos. Nosotros hemos rectil ca O muy favorablemente á los españoes el concepto que de ellos y de sus tbras de colonización y civilización halamos erróneamente formado, y desde 43 e!ltonc~s má~ que en toda nuestra anterior existencia hemos conocido los encantos y la dulzura del idioma y de la literat~ra españoles. Respecto á esto, debe m~nc!onar~e que el más moderno de los ed1fic1os pubhcos de Nueva-York es el Museo Español, que se levanta en la Calle 156; es un hermoso edificio de piedra, construido por Archer M. Huntington uno de los mayores entusiastas que cuen'. ta el arte español, y que ha empleado gran_p!lrle de sus heredadas riquezas en reunir los t~soros que hoy se exhiben en el .m~seo citado, en el que figuran inscripcion~s referentes á la gloria histórica de Espana en los días de sus héroes romanos y moros, l~yéndose, además, en las paredes del edificio los nombres in~ortales de Cervantes, Velázquez, Ignacio de L~yola, Lope de Vega, C,dderón, C~rlos \, Almanzor, Rodrigo Díaz de Vivar, Teresa de Jesús, El Cid y otros tan famosos como estos. . Ea ~urna, en el descubrimiento y colomzac1ón de América, en poner los jalones de los elementos que hoy constituyen nuestra nacionalidad, España fué la a~an~ada_ de Europa; le siguió otra nación 1bér1ca, Portugal, y tras ellas dos, y c~ando ~~has hablan trazado ya el camino, vinieron los demás pueblos del globo. Y á_juzgar por la estrecha y verdadera amis~ad que hoy existe entre los Estados Umd~s y España, es evidente que los ~spanoles continuarán siendo e~emento importante de nuestra población, pues, como hemos visto el relato de sus proezas y triunfos de oÍros tiempos no es cosa terminada aún. HERBERT N. CASSON �LA E.NSEÑA.NZA _DE LA MUJER LA ENSENANZA DE LA /1\UJER todos los problemas sociales que D complican la vida contemporán_ea E ninguno quizás de tanta transcendencia, y á pesar de ello tan descuidado, singularmente en España, cerno la educación de la mujer: cualquiera que s~a el punto de vista desde que se le examme y estudie su importancia es inmensa. Én el orden moral, la educación de la mujer,-madre, hija ó esposa-es el fundamento, el origen de las costut?bres_de un pueblo. De una madre licenciosa, ignorante ó grosera, difícilmente puede resultar una descendencia virtuosa, culta ni sociable. A parte de la heren~ia fisiológica los hábitos humanos comienzan en el hogar, de cuyo ejemplo, bueno ó malo, sólo pueden sustraerse en absoluto los caractéres superiores de una energía, sana ó perversa, lo bastante poderosa para contrarrestar el influjo del medio nativo. En el orden social, basta decir que la mujer es el centro de gravedad de_ la familia, cuya acción así. puede estimular como impedir las humildes y obscu~as, pero indispensables, virtudes domésticas corrigiendo con amor los .d~fectos del marido, atrayéndole á la fehci?ad d~l ho• gar y al cuidado de la prole, é irradia~do desde allí una influencia sana en la vida de relación, capaz de orientar los sen_timientos religiosos y pollticos y la sociabilidad de un pueblo. . En lo económico, á todas las clases importa y afecta la educación, que.aquí podríamos decir aptitud, de la ~uJer. Si la familia es rica moderará el luJO, á menudo ruinoso; ordenará la hacienda, aplicará el caudal con acierto, fomentará en todos sentidos el bien de los suyos y aun el de los afines y extraños. Si su po~ición no repasa los límites1 con frecuencia an- gustiosos, de la clase media, será para e) haber del marido ó del padre un excelente ministro de Hacienda, y para los niños un preceptor que sustituirá, quizás con ventaja, los grandes elementos edu: cadores de los colegios costosos. Y si se trata de la familia obrera ó de las más ínfimas capas mesocráticas, á más de todo aquello podrá aportará los ingresos col~ctivos el pr~ducto de su trabajo doméstico ó asalariado, tanto ma¡or c~anto más perfecta y útil fuese la e ucación recibida. Una de las preocupaciones más eslúpidamente nocivas que urge desterrar de la vulgaridad ambie_nte esp~ñola es el menosprecio al trabaJo fem_e~mo, ~on la consiguiente nota de casi infamia que recae sobre el hombre, padre, esposo ó hermano, que consiente á la sociedad familiar sus beneficios. Hay que combatir esta preocupación rutinaria. Cierto que el puesto de la ~ujer es el hogar y su p_r~ferente atención el c.uidado de la familia y de la casa. Pero por eso mis~o h_ay que_ fomentar multitud de lucrativas rndustrias domésticas que la mujer pu~de ate?d~r· simu_ltáneamente con sus caracterishcas obligaciones. Y para cuando esto no baste_ y para los mú.ltir,les casos en q~e la muJer ha de vivir á sus expensas, hbre de los vínculos familiares, conviene disponer de cuantas ocupaciones sean compatibles con la debilidad de su sexo. El menosprecio social no_ ~ebe alcanza1· sino al hombre vago, vicioso ó pervertido que prete°:de constituir á Ia mujer en fuente próvida de sus neces1d~des. No á quien, obligado por la penu~1~ de su posición, integre de grado la_fehc1d11d doméstica con el fruto del trabaJO de uno y otro cónyuge ó de hijas ó hermanas. Tanto como moderar las tempranas exigencias de un feminismo politico que la aptitud media actual de la mujer está muy lejos de justificar, conviene dotar á la bella mitad del género humano de condiciones suficientes para obtener una independencia económica que la ponga á cubierto de los requerimientos deslumbradores de la corrupción, difundiendo entre las mujeres de todas las clases sociales la cultura, estableciendo con profusión escuelas prácticas de oficios femeninos, dando entrada á la mujer en carreras oficiales y ocupaciones particulares compaLibles con su economía fisiológica, organizando en forma humana el servicio doméstico, la asistencia al taller, la permanencia en la fábrica, las labores agrico,as, la dependencia comercial y mercantil, y sinnúmero de ;oficios y empleos, proscribiéndola de cuantos puedan perjudicará su salud y aún á la especie, y reservándola, en cambio, muchos otros en los cuales la orgullosa superioridad del hombre debe sentirse disminuida. Esta acción social, iniciada en España por la «Asociación para la Enseñanza de la Mujer» (institución que motiva este artículo), y apenas secundada por algunos centros oficiales, muy pocos, y aún menor número de empresas particulares, como, por ejemplo, la de Teléfonos urbanos de Madrid, serla indudablemente el mejor patronato contra las diversas tratas tan odiosas y lesivas á los sentimientos humanos que sufre el sexo femenino. De su eficacia en la modesta proporción que cabe obtenerla á un solo centro de enseñanza pretende dar idea la información que sigue. Perdónesele al periodista la inofensiva vanidad de este pequeño preámbulo en el cual quiso consignar sus opiniones. RESEÑA HISTÓRICA El día 21 de Febrero de 1869 el sabio y virtuoso sacerdote Don Fernando de Castro, entonces rector de la U niversidad Central, inauguró con un notabilísimo discurso una serie de conferencias dominicales sobre la educación de la mujer. Celebráronse dichas conferencias en la Universidad. Y da cumplida idea de su importancia pedagógica esta breve enumeración de temas y iiisertantes, tomada de la colección de folletos minúsculos 45 que tengo á la vista: «Discurso inaugural», como ya he dicho, Don Fernando de Castro; «La educación de la mujer por la historia de otras mujeres», Don Juan de Dios de la Rada y Delgado; «La educación literarill de la mujer», Don Francisco de Paula Canalejas; «Influencia del Cristianismo sobre la mujer, la familia y la sociedad»,Don Fernando Corradi; «La mujer y la legislación castellana>), Don Rafael Maria de Labra; «Lamentos de Jeremías>), Don Antonio Maria García Blanco, presbítero; dnfluencia de la madre sobre la vocación y profesión de los hijos>), Don Segismundo Moret; «Influencia del estudio de las Ciencias füllcas en la educación de la muje1 >), Don José Echegaray; «Influencia de las Cienci11s económicas y sociales en la educación de la mujer», Don Gabriel Rodríguez; «Misión de la mujer en la sociedad», Don Francisco Pi Margall; «Influencia de la mujer en la sociedad>), Don José Moreno Nieto; «Del lujo>), Don Antonio María Se• govia. Ignoro si anLes, simultáneamente, ó poco después, pero desde luego en el mismo año 1869, D,rn Fernando de Castro creó la Esou~la de Institutrices, instalada primeramente en la Normal Central de Maestras. Transcurridos varios meses, los necesarios para acreditar el gran éxito de su primera iniciativa, en 1870, el venerable rector de la Central congregaba cincuenta ó sesenta amigos, filántropos como él, de verdad generosamente filántropos, profesores oficiales en sumayoría, para constituir la Asociación para la Enseñanza de la Mujer, que en un principio redujo su acción á sostener aquella Escuela. En 1878 amplió sus enseñanzas, creando la Escuela de Comercio para señoras, aprobada por el Ministerio de Fomento, y en 1880, insuficiente ya el primitivo lo• cal que cediera el Estado, establecióse por su cuenta en la casa número 14 de la calle de la Bolsa, que hoy ocupa el Colegio Notaria l. Un decreto del señor Moret, ministro de la Gobernación, inició para la mujer española algún porvenir en el Estado, y la Asociación establAció entonces la Escuela de Correos y Telégrafos, cuyo feliz éxito quedó evidenciado ingresando en la primera convocatoria todas las alumnas de esta especialidad. Seguidamente, organizó secciones de idiomas, modelado, pintura, música, enseñanza primaria superior y elemental, que sumaban en �46 LA ENSEÑANZA DE LA MUJER POR 8808 MUNDOS 1884 un total de 403 educandas, asistidas por 24 profesores, 10 profesoras y 8 auxiliares, formadas éstas, con la sola excepción de la de armonium, en las Escuelas de la Asociación. No quiero olvidar que la Escuela de Telégrafos desapareció á la segunda convocatoria á consecuencia de la inexplicable resolución de un ministro rutinario que deshizo la obra del Sr. Moret, restando esta pequeña esperanza de redención á las mujeres. RECONOCIMIENTO OFICIAL Más adelante consignaré los frutos de positivo crédito que enaUecen á esta benemérita fundación. Allí se verá cómo la obra educadora de la Asociación para la Enseñanza de la Mujer proporciona á sus alumnas seguras y holgadas posiciones que dignifican el sexo y redimen á esta bella mitad humana de la inferioridad social en que arbitrariamente pretenden retenerla la vulgaridad y la ignorancia. Aqui referiré algunos testimonios oficiales y privados que demuestran su utilidad. Los trabajos remitidos por la Asociación fu e ron premiados en las Exposiciones universales y pedagógicas de Viena, Filadelfia, Madrid, Paris, Chicago y Bilbao. El Estado, la Diputación provincia\ y el Municipio de Madrid y algunas sociedades han proclamado la transcendencia y eficacia de su acción, otorgándola modestas subvenciones acompañadas de los más laudatarios reconocimientos. He aqul cómo se expresaba en· real decreto de 2 de Enero de 1880 el ministro de Fomento Don Fermln Lasala: «Teniendo en cuenta los brillantes resultados que viene dando la Asociación para la Enseñanza de la Mujer, y con el fin de auxiliarla para llevar á cabo los fines de su instituto ... » El Círculo de la Unión Mercantil, á cuyo exámen fueron sometidos los libros de contabilidad formarlos por las alumnas de la Escuela de Comercio en 1879, dictaminó: «Están rigurosamente ajustados á las más adelantadas prácticas de contabilidad moderna, hallándose en las múltiples operaciones que abrazan la expresión, claridad y ~xactitud _tan necesarias en lo que constituye la vida del comercio»; y añadía estar destinada aquella Escuela á prestar grandes servicios á la clase mercantil, por lo que debian los socios llevar sus hijas á recibir una instrucción que tantos beneficios tenia que reportarlas. Análogas manifestaciones, con mención de gratitud para su inolvidable fundador, hicieron el ministro de Fomento Sr. Albareda, el Ayuntamiento, que á cambio de su subvención dispone de cincuenta plazas para las alumnas de las escuelas municipales, la Económica Matritense y la Junta de primera enseñanza. Verdad es que, á parte la excelencia de sus estudios y régimen pedagógico, de los cuales procuraré dar luego sucinta noticia, ha desfilado y actúa hoy en sus cátedras lo más notable de la intelectualidad española, sin distinción de ideas ni partidos: Giner de los Rios, Florez, Machado, Azcárate, .Maestre de San Juan, Pedrallo, Salmerón, Villamil, Ruiz Castizo, Benot, Gradilla, Lozano, González Serrano, Soler (Don Eduardo y Don Leopoldo), Vicuña, Villanueva, Rebolledo, Sama, Puje.Ido, Guimerá, Ruiz de Quevedo, Gabriel de la Puerta, Martín Ferreiro, Becerro de Bengoa, Torres Aguilar, Sánchez Moguel, Torres Campos, Riaño, Sardá, Mellado-que ni aún siendo alcalde de Madrid abandonó ln cátedra,-Blas Lázaro, Salillas, Luis Hoyos, López Silva, Beltrán y Rózpide, Pulido, González Rothwos... ORGANIZACIÓN ACTUAL Gobiernan la Asociación, austeramente atenida á las subvenciones consignadas, á las cuotas de los socios y al importe de las modestas matriculas, la Junta directiva y el claustro de profesores, constituidos en la siguiente forma: Junta directioa: Presidente, Don Gumersindo de Azcárate; vicepresidente primero, Don Manuel Maria del Valle; segundo, Don José Maria Olózaga; tercero y director de estudios, Don José Maria Ponles; interventor, Don Constantino Rodríguez; tesorero, Don Mariano S!lbas Muniesa; consiliarias, Doña AntonioAhijón, viuda de Ruiz de Quevedo, Doña Carmen Rojo, Doña Concepción Saiz y Doña Matilde Garcí11 del Real; secretario goneral, Don Enrique Garcia Herrero~; contador, Don Ramón Haro; secretaria de las Escuelas, Doña Asunción Vela; bibliotecaria, Doña Clementina Rangel. Claustro de profesores: Enseñanza primaria, Doña Concepción García, Doña Teresa Cornellas, Doña Clementina Albéniz, Doña Ana García y Doña Sara Ruiz; preparación para la Normal, Don José 47 LA CASA Y LOS ESTUDIOS Maria Ponles, Doña Herlinda Iglesias y Doña Asunción Vela; segunda enseñanza y Escuela de Institutrices, Don José María Pontes, Don José A. Irueste, Don Pablo Sánchez, Don Marcelo de Usera, Doña Isabel Ortiz,Doña Felisa Abad, Don Constantino B. de Quirós, Doña Pilar Pascual, Doña Clementina Rangel, Doña Isabel Baquero, Doña Encarnación Romero, Doña Sofía Camps, Doña Concepción Saiz, Don Baldomero Bonet y Don Alberto Segovia; Escuela de Comercio Don Ramón Haro, Don José Maria Olózaga, Don Hilario Bueno, Doña Clementina Rangel y Doña Encarnación Romero; clase de sombreros, Doña Maria Escobar. RÉGIMEN PEDAGÓGICO Los principios pedagógi~os por q11e se rige esta Asociacion son análogos á los de la Institución libra de Enseñanza (que será objeto de otro articulo en PoR Esos MuNoos): en general, respecto de las matemáticas y ciencias físicas y naturales, el método intuitivo; con relación á las filosóficas y morale!;!, el procedimiento socrático; en cuanto á las enseñanzas de aplicación rige lo que se aprende y se enseña con la práctica, la experiencia. Tampoco hay exámenes. De acuerdo con las modernas teorías docentes fueron suprimidos hace años, sin que por ello se haya resentido la enseñanza, sino, muy al contrario, dignificado y enaltecido, hasta en concepto de las educandas, libres hoy de la enojosa y mortificadora emulación de la nota y del lugar en lista, que á menudo fomentan la envidia y otr1ts malas pasiones. El celo excelente del profesorado, atento por generoso altruismo á los humanitarios fines de la Asociación, suple co_n solícita perseverancia, con requerimientos paternales y constante atención, aquellas arcaicas y desacreditadas pruebas de fin de curso, que acaso pueden probar la suerte ó la lucidez de un instante, pero no el trabajo y aprovechamiento de todo el año. ~l terminar el curso, en primeros de J!lho, se cel~bran todos los años exposiciones públicas de labores femeninas y toda clase de ejercicios prácticos: bordado, corte, sombreros, confección de ropas_, adornos, flores, dibujos, modelado, cahgraffa, documentos comerciales, etcétera, etc. Hoy la Asociación dispone de un magnifico local propio en la calle de San Mateo, con fachada también á la de Beneficencia, inaugurado solemnemente en 1892. Es un ámplio y lujoso eqificio de tres pisos construido ad hoc, donde ni el más exigente peda~ogo podría advertir la ausencia de requisito alguno higiénico ó escolar. Todas las aulas, espaciosas, ventiladas, claras, convergen á un gran patio rectangular cuya acción neutralizan las galerías de cristales, dejando entre aquellos y el espacio abierto ancho pasillo que mitiga los rigores del clima. Tantas son que apenas he podido darme cuenta del número de aulas; todas expléndidamente provistas de material ajustado á los más modernos adelantos. Con ser numerosas las enseñanzas, hállanse instaladas con holgura, pudiendo albergar cómodamente la Asociación un total de ochocientas á mil alumnas. Baste decir que hay estudios: primarios, elemenlales, dividido!\ en dos grados, y superiores, donde se cursa Lengua española, Aritmética, Geometría, Dibujo, Geografía, Historia, Religión y Moral, Derecho, Higiene, Bellas Artes, trabajos manuales, Gimnasia, Historia Natural, canto y francés; de segunda enseñanza, ó sea ampliación de los anteriores: análisis gramatical y lógico, prácticas de redacción, nociones de Retórica y Poética, ejercicios de dibujo geométrico, trazado de mapas, Fisiología y Lógica, Física, labores y manejo de la máquina de coser, música, francés, dibujo de linea y figura, corte, caligrafía y sus aplicaciones más usuales; Escuela de Institutrices: Lengua y Literatura españolas, AritmÁtica, Algebra, Geometría, Sociologia, Ética, Derecho, Economía politica, Geografía é Historia universales con trazado de mapas y gráficos de toda índole, Química, Fisiología é Higiene, Psicología, Pedagogía, Historia de las Bellas Artes, labores, corte, francés, inglés, música, dibujo y pintura; ' Escuela de Comercio: previa, como en la anterior, la preparación exigida para el ingreso, en la que figuran, entre otros muchos conocimientos enciclopédicos, la Taquigrafía y el manejo de la máquina de escribir, Aritmética general y mercantil, Teneduría de libros, correspondencia mercantil en español, francés é inglés, Legislación mercantil, aduanera é industrial, Geografía comercial, Caligrafía con �48 POR BSOS MUNDOS ejercicios de escritura á máquina, cálculos mercantiles, prácticas de contabilidad, ejercicios de cálculos mercantiles, prácticas de contabilidad, ejercicios de conversación comercial en francés é inglés y conocimientos de primeras materias y productos mercantiles; Escuela preparatoria para el ingreso en la Normal de Maestras y en la segunda enseñanza, que comprende todas las materias exigidas en los programas oficiales. Para obtener los títulos de institutriz y profesora de Comercio, las alumnas practican un ejercicio escrito, cuya forma y extensión se acuerda en cada caso. Se admiten matrículas sueltas en las clases especiales de sombreros, encajes, corLe, flores y taquigrafía. Y para tan magna labor, que serla imposible sin la abnegación generosa del profesorado, sólo cuenta la Asociación con las cuotas mensuales de un c.mtenar escaso de socios, las subvenciones modestas del Estado, la Diputación provincial y el Ayuntamiento-égte á cambio, como queda dicho, de cincuenta plazas gratuitas,-el auxilio del Círculo de la Unión Mercantil, el corto importe de las matriculas, y, por rara excepción, algún donativo. FRUTOS DE LA ASOCIACIÓN Corporativos, ninguno. Está visto que en España no prende la buena semilla pedagógica. Antes de la Asociación, en 1869, se fundó el Ateneo de Señoras, de cuya existencia eflmera apenas tienen noticia los bibliófilos. Años después, á ejemplo de la de Madrid, establecióse en Mál11ga la Escuela Malacitana, fundada con el concurso de aquélla por la Asociación malagueña para la Enseñanza, é instalada en un edificio rotul~do Escuela Schollz; pero vivió poco. Menos mal que varios círculos gremiales y regionales establecidos en Madrid y algunos de provincias atienden, en mayor o menor grado, por expontánea iniciativa, á la educación de la mujer sosteniendo clases de corte, dibujo, flores, sombreros, cocina y otras enseñanzas prácticas, de cu y a benemérita acción pueden servir de ejemplo en Madrid los Centros de Instrucción Comercial y Gallego. Los frutos individuales de la Asociación que noticiamos son tantos como alumnas hicieron ali! su aprendizaje para la vida. Una profesora de la Asociación, Doña Josefa Barrera, fué maestra de las dos hermanas de Don Alfonso XIII; y Maria y Asunción Moret, Rosalfa Salmerón, Rosario Labra y Maria Goiri-ésta doctora en F1losofia-á las clases de la Asociación asistieron. Y como estas distinguidlsimas señoritas de la mejor sociedad española, innumerables más rigen hoy hogares que el talento, la virtud y la elevación mental de la mujer, á porfía con su hermosura, hacen infinitamente dichosos. Otras muchas alumnas, las que por vocación ó necesidad hubieron de poner á satisfacción sus aptitudes, lograron en buena lid muy ventajosas posiciones y la justa fama de sus nombres honra á la mujer española: Carmen Rojo, directora de la Normal de Madrid; Matilde Garcla del Real, publicista notable é inspectora de escuelas públicas; Adela Ginés, pintora premiada en muchas Exposiciones; Clementina Albéniz, directora de una escuela semejante á la Asociación, que hubo en Mayagü~z (Puerto Rico); Nieves Gibelalde, Josefa Barrera, Concepción Sáiz y Maria L1rrigada, profesoras de la Normal de Maestras, autoras las dos últimas de muy útiles libros de enseñanza, y la señorita Sáiz, además, mantenedora de una celebrada polémica sobre filosof1a con el ilustre González Serrano, en el semanario profesional La Escuela Mo- LA ENSEÑANZA DE LA MUJ ER MEJORAS PROYECTADAS Proyectadas digo, y debiera decir eternamente. deseadas, porque en España á toda acción progresiva de carácter priva<lo ~e. opone~, en primer término, la estulticia ambiente y después la indifereneiadel Estado, pródigo, en cambio para atenciones caprichosas. ' Asl ~uelga decir que la Asociación jamás disfrutará de holgura económica para desarrollar sus ideales. Quizás un .día se le mueva el corazón á algún millonario de l?s muchos que pretenden hacer compatibles los deberes socia las de su posición y su ~varicia, y sacrifique unas pesetas para rnstalar la calefacción de ~ápor, ,18: clase de cocina y la cooper_allva de utiles ~e ens~ñanza, que constituyen los más mmediatos propósitos de la junta de gobierno. Pero de esto á dotarla expléndidamen- 49 te para completar y entender su acción social.en beneficio ~e toda España, existe un abismo de tacanerla. Y es lástima. Porque he aqul cómo expresa la propia Asociación sus ideales: «Animada la Asociación del sentimiento de amor á la cultura popular que inspiró á su sabio y generoso fnndador, y fiando más que en nada en la ilustrada y patriótica protección del Ayuntamiento y de la Diputación provincial, proyecta n~ev~s reformas: la de dar mayor ampliación á sus actuales escuelas, organiz_a~do de u~a man_e~a eficaz la important1s1ma sección de idiomas; abrir otras escuelas en puntos del radio de Madrid que hagan accesible su enseñanza al ve: c~n.d~rio de los más extremos arrabales; ~1r1g1r_s~ á las provincias, respondiendo a la m1S1ón de Madrid como capital de la nación, para despertar en ellas el necesario interés por su cultura; y promo- derna. Obtuvieron por oposición escuelas municipales: Pilar Garcia del Real, Encarnación Salcedo, Felisa Cuervo, Maria del Prado González, Aurora González y muchas más cuya enumeración aumentaría las proporciones de este artículo. En las Normales de provincias actúan Maria Quesada, Casilda Mejia y varias otras. Al frente-de la escuela insta lada en las caballerizas del real palacio está Dominica Alonso. Carmen Marquez, procedente de la Escuela de Comercio de la Asociación, es mecanógrafa del Instituto de Reformas Suciales. Y otra alumna de esta misma Escuela, Elolsa Aramburo, es tenedora de libros de la Sociedad de Explosivos, con s~is mil pesetas anuales de sueldo, y tiene á sus órdene~ á su compañera de estudios Eugenia Florit. Con los ejemplos referidos rreo que queda cumplidamente demostrada la utilidad incalculable de esta Asociación. E<iillclo de la calle de Sau M;teo, eu Madrid, donde ae halla instalada la Asociación para la Enseñanza de la Mojer 4 �POR ESOS MUNDOS 50 ver la creación de establecimientos c?n- esperanza, cuando las agitaciones Ylas )usagrados á este primer fin de la vid~, chas con la injusticia y la desgracia !e mcontribuyendo asl á que nuestra patria dignan y exasperan , é_ infundién~olevalor vaya elevándose, que mucho le taita para cuando amargan y acibaran la yida_la perello, al nivel alcanzado por los demás secución, el olvido óel desprecio. S1 la mujer no es hoy aún todo eso, culpa es gran pueblos civilizados.» parle del hombre, que no muestra más FERNANDO DE CASTRO vivo y solícito interés en educ~rl~.» . »Tres condiciones han de d1stmguir y Fuera injusto terminar este trabajo sin hacer interesantes estasendedicar algunos renglones señanzas: moralidad, reliá la memoria de este sabio giosidad y belle1a. Todas se y virtuoso maestro, fundaayudan reclprocal!1ente Y dor de la Asociación que determinan el sentido Y llnoticiamos. El más noble mite natural de cada una. y adecuad? homenaje que »Sirve la primera para cabe rendir á un pensaque la severidad. del pri~dor es, sin duda, divulgar cipio moral arraigue la virsus ideas. tud en su espíritu y ?onduc· Veamos, para b~en conta formando enérgicos cacluir, cómo explicaba el ra'ctéres en sus hijos é inpropio Don I:ernand_o de fluyendo en su marido y _en Castro, en el discurso m~utoda su familia para forllfigural de las conferencias car el puro amo,.al bien y dominicales sobre la edu8 ún a\ sacrificio á la ley cación de la mujer, la coneterna del deber en la vida. veniencia y los fines de la »No es, ciertamente, m~Asociación que con ta I obr.os esencial la piedad rehjeto surgiera á _poc~ de la Presbltero DonFern~ndorleC~•giosa·, nero no meram_ente iluslre fundador de la Aaoc,a• 1· ~ é Escuela de InsLitutricespor tro cloh paro. la ~.naeilanu. de l11 fundada en una 18 pasiva él fundada: .. Mujer inerte, sino ilustrada por la «Figuráos si será auxilio .. razón y por la conciencia,. sin l? cual, estimulo para su marido y sus h1JOS una exaltada la mujer por su impresionable ~ujer de cierto despejo y gus_to educado, fantasía, se entrega á un culto_pursmente cuya bondad y suave bo~est1dad de cosexterno olvidando adorará Dios en _esp_ttumbres, unidas al atractivo y encanto de maneras delicadas y no~les, de dulzura, ritu 1/ oerdad, cayendo en la supershc1on de discreción y prudencia en _el ~rato, de y el éanalismo y creyendo de buena teq~& sentimientos generosos y carit!hvos,. re- asl agrada al Creador y cumple sus obli. . velen un alma ange)ical_y pura, msens1ble gaciones. »Inspirar, por ulllmo, á 1a muJet e1 á los halagos de la hsonJa y d~ la co~ueterla asl como sufrida á la mgrahlud y sentido y gusto de lo bello en la naturade;lealtad, paciente y tolerante con )as leza en la vida y en el arte; formar, en fallas de los que la rodean .. U~a m~Jer sum'a, lo que se ha llamado su ed~cación semejante, tan tierna y misericord1?~ª estética, si en algún tiempo fué ~en1do por como digna, tan obsequiosa co!Do d1h- ocioso y frívolo recreo, no es SID? el meente que no se descompone, m se. alte: dio más eficaz y a~e~~ado de a_h_men_tar ~a ni'se muestra airada, ni soberbia, m y purificar su sens1b1hdad exquisita, mco~oce la venganz~, ni_ guarda rencor, fundiéndole el amo1· á todas las gran~es conservando un ámmo igual en la p~o~- cosas que constituyen la poesía de la vida peridad y en la deegracia ... 1qué auxilio tan propio en_ la que debe embellecerla . . más digno, eficaz é intimo para. el hom- con su atractivo. »Nunca ha de perder de vista la muJer bre capaz de inspirarse en el b1e~ Y ~n debe educarse, ante t1do., para. ser esla virtud! No olvidéis que una muJer sm que posa y madre, y que la Prov1denc1a la ha dulzura y sin discreción es c~mo una flor sin aroma ó como una fruta sin sabor, colocado al lado del homb!e en la~ tres ue las dotadas más ó menos de la les edades que recorre e~ su vida: en la rnfa~para guiar los primeros pasos del mietfecciones alcanzan á salvar al hom, cia ño;' en la virilidad, para mo~erar las pabre en momentos supremos y hasta siones del hombre; en la veJez, _para manconvertirlo en héroe, derramando ve-ces sobre su corazón el bálsamo e a tener el vacilante paso del anciano.» :t°iª LA AMADA »Obsérvase hoy cierto divorcio y como separación entre el hombre y la mujer. Son como dos extranjeros que, partiendo juntos de una estación, siguiendo la mismas linea, yendo al mismo punto, y tal vez con idéntico objeto, no se hablan, porque no se entienden: aunque aparecen juntos, no están unidos, sino apartados en sus almas. Es imposible que por mucho tiempo esté contenta una mujer ignorante al lado de un hombre instruido, ni que éste sea feliz junto á una mujer privada de aquellosconocimienlosque mantienen una vida de íntima y conlinua relación con la que es su esposa y lamadre de sus hijos y debiera ser además su consejera, su amiga y la depositaria de sus pensamientos y aspiraciones. La distancia y la cultura entre el hombre y la mujer es hoy tanto mayor, y el malestar tanto más vivo, cuanto mayores son los progresos entre los hombres respecto de las mujeres. A medida que sea más perfecta la educación de éstas, más grande será también su influencia sobre aquéllos; y en vano será que intenten alcanzar una sin otra. »Mujeres: Es de rigor que levantéis el nivel d_e vuestra instrucción, para llegar á término tan deseado. Cuando tal hayáis conseguido, influid sobre el hombre, para que valga y sea algo en la vida é historia de su tiempo, algo en religión algo en la polftica de vuestro país, algo ~n las demás esferas y fines de la vida. Guardáos, 51 sin embargo, de pretender imponerle nada en el orden religioso, ni en el político, ni en otro alguno. Vuestro destino, como esposas y como madres, es aconsejar é influir. De ninguna manera imperar. ,En el momento en que os empeñéis en ejercer coacción sobre el hombre, prevahéndoos del ascendiente é imperio que os dan vuestra debilidad y vuestras lá~rimas, cometéis la falta más grave é imperdonable. Puesta la mano sobre mi conciencia, os aseguro que no existe ningún derecho, divino ni humano, que os obligue á imponer nada al hombre, aunque sea en materia de religión, pues que de ello habrían de seguirse luchas, desasosiego, desabrimiento y ruptura de la paz en las familias. Cuando para conseguir un intento á todas luces justo y asequible no basten vuestra moderación y vuestros consejos, resignaos pacientemente, y encomendadlo á Dios, que es quien puede tocar y mover los corazones. Fuera de los quehaceres de vuestra casa, que principalmente os incumben, asociáos en buena hora para la caridad ó la enseñanza, ó para algún otro fin esencial de la vida; mas no encerréis en estrechos moldes vuestro puro amor á la verdad y al bien, qne debe ser el vínculo universal entre los hombres, ni lo profanéis al contacto de las pasiones de partido. Sóis llamadas á unir. ¡No dividáis!) No debo añadir, por mi cuenta, una palabra. A. AGUILERA Y ARJONA LA AMADA -Que hable,-gritó el concurso. Y el poeta levantando su copa desbordante dejó escapar su cláusula vibrante, como escapa del arco la saeta. Y habló sin descansar. Habló á la inquieta turba, de vino y goce rebosante; y á cada nuevo verso centelleante redoblaba su ímpetu el estela. Cuando el último acorde de aquel canto fué á acrecentar la estúpida alegria que en torno del vidente resonaba, ella, la Amada, sin fijarse, en tanto, ruidosamente en su sitial reía y... «¡Que bable más! ¡Que nos divierta!» aullaba. M. BARRERO ARGÜELLES �LOS SIETE PECADOS 53 Por unos instantes, en muda contem- vez tan sólo, ~e dejéis examinar vuestro plación, midieron nuestros ojos todo c~erpo, gue, si está tan grave como á la aquel sombrio cuadro que cosa fuera de simple vista parece, será preciso su traslo conocido Y. vulgar semejaba, y por la~o _á otro mejor sitio donde pueda ser nuestros espíritus flamearon sensacio- a~ist1do, no como.si fuera de rey ó prfnnes jamás sentidas. cipe, pero si como de criatura ... que hasNos aproximamos á la ermita, y mi ta para las be~tias ha y ~uranderos y unacompanante tocó en la puerta. Entonces, güentos, y_todos los animales por instinoim?s una voz opaca, sutil, casi imper- to son dóciles y agradecidos... Dadme ceptible,_que desde dentro nos contestaba. pue!J, hermano Da vid, vuAstra mano EmpuJa~o.s la puerta y, sin dar un mostradme ~l pecho y la espalda. paso, que sitio no habla pRra ello, quedaY ~orno m !os oid~s del ermitaño ni mos delante del ermitaño David cuyos sus ºJ?S parecieron m haber oldo ni comhorrorosos martirios y fama de s~nto co- prendido palabra de la súplica del médirrían ya de boca en boca por toda la tie- co, éste adelantóse y pulsó una mano del rra andaluza. enferm.o; después descubrió el pecho á Estaba el solitario tendido en el mismo cuya vista quedamos absortos y no pudisuelo, _sobre hoj11s de higuera y maíz, con mos contener un grito de horror. Era el hábito puesto y un rosario entre las 1oda una llaga el pecho manos. Su faz no perecfa de ser viviente, sino de momia; su guedeja y barba eran blancas, y el negro de sus ojos, ya sin brillo, se extendía por toda la cara hasta confundirse con la abertura de la boca· los labios no tenfan go~ ta de sangre que los tiñese; la piel de todo el rostro amenazaba romperse para dar salida á los pómulos: y los de- • dos de aquel hombre eran huesos de esqueleto. Dentro de la cabaña perciblanse olores nauseabundos de humedad y de carne podrida. Mi amigo saludó al asceta David, que parecfa algo asombrado y molesto por nuestrll pro~ana visita, y su voz débil, apagada, doliente, de niño expirante, era como súplica de suprema hora. Y asl hablaron los dos: -Vengo, hermano á curaros-dijo mi amigo -de graves enfermedat des que aseguran sufrís. Soy el médico de Su Ilustrlsima el obispo 1· ,,.. , de Córdoba, quien me ordena esta visita y que La ermita del Padre David aparecfa cerrada por una puerta muy Tieja os ruegue que, por esta remendada con 1oeas y tablas - y LOS SIETE PECADOS (C UENTO) rriada ... Por el silencio y nitidez parecla -Hermano: ¡queréis guiarnos á la eraquel sitio cosa puesta fuera del mundo. mita del Padre David7 El sol brillaba en lo alto con fuego intenso, -Hermanos, aún os falta mucho camiy en el azul del cielo ni la más ligera n uno, que el reLiro del penitente David está lejos: es la última y más escondida de las be se descubrla. Desde algún picacho de la sierra poermitas, y tiene un allozo á su puerta. díase contemplar,en lo hondo, otro gran• Caminad por este sendero sin descanso dioso panorama: la Córdoba moruna, no media hora, y antes de prima tarde ya más extensa, con sus enjalbegadas, sus enconLraréis la morada del justo. estrechas tortuosas calles; sus paseos, Y los dos amigos nuevamente nos pu- sus torres ysarracenas y su mezquita; al simos en marcha para recorrer una de otro lado, el rfo, el Guadalquivir, fertililas partes más abruptas y de dificil paso zando á las pomaradas de la orilla. Y ni de la sierra de Córdoba, campo bravío, una chimenea de fábrica, ni edifbación famoso en leyendas y refugio romántico moderna, ni los barcos en el rio, ni las de superiores varones. Poco á poco íbamos trepando por el máquinas, nada, en fin, que descubriese nuestro siglo , se observaba en el antiguo monte,JC uyas tierras y peñas cubrialas reino de los tres Abderramanes. Sólo de casi por completo una vegetación caprivez en vez, en la lejanfa, el silbido de alchosa de zarzales, brezos. carrascas, azaguna locomotora y su carrera al través ros, pitas y almendros silvestres, de aromás penetrantes. Y todos los arbolillos y del boscaje despertaba nuestros soñadoplantas vivían a\li lozanamente, jugosas, res pensamientos á la realidad ... La senda habla concluido y el monte con verdores de huerta: los madroños esse intrincaba cada vez más y nos cerrataban con fruto, y sus motas rojas con el ba el paso. A la izquierda columbramos negro de los racimos de las moreras y el una hondonada, y en la parte más cublanco de la flor de los almendros y el bierta y esquiva la ermita del Padre Daamarillo de las de los juncos, eran como intensas y juguetonas pinceladas de un vid. Era una misera choza pintada de blanarte tan exquisito y bien dispuesto que co, tan reducida que parecla cabaña de convertían todo aquel campo en un agrapastor. Cerrábala una puerta muy vieja, dable paisaje de hermosura sin igual. remendada con sogas y tablas; encima de Da trecho en trecho veíanse , como unas la puerta habla un agujero, y sobre el manchas, más blancas y grandes que las vano una cruz; al rededor de la casa crede los 11lmendros silvestres, las ermitas cían lentiscos, astodetos, un granado, un diseminadas por el monte. Al rededor de peral y una higuera; en un huerto, del ta• aquellas casas nada atalayabtl nuestra maño de una sabanilla, allí junto, alguvista que acusase vida humana: ni siluenas hortaliz11s y plantas; el allozo daba tas de hombres, ni cantos de los gayasombra á la puerta de la ermita, y al pié nes, ni la noria, ni el relinchar de las del árbol, una muy desgastada peña desbestias, ni los aceños, ni el correr del cubrimos, tal vez el sitio más preferido trillo, ni la esquila, ni la voz del zagal azuzando al mastin tras la civeja desea- por el único morador de aquella casa. \¡t. . . . . . . . �54 POR ESOS MUNDOS del misántropo David, tan avanzada, que todos los huesos de las costillas estaban mondos; veíanse huecos tan profundos que llegaban hasta el esternón, y la parte del abdómen limpia de pus aparecia acardenalada; por los hombros, hasta perderse en la espalda, corrían unas vetas muy obscuras, negras. Lll vida de aquel hombre en el estado en que le vieron nuestros ojos er~ caso único y milagroso, y de su salvación no quedaba ni la _más. remola esperanza. Y mirándonos s1lenc1osos y consternados, leyendo, tal vez con claridad su~erior, nuestros tristes y confusos pensam,1entos, el espiriLu del moribundo se reammó. Entonces el ermitaño David quiso hablar. Con sus manos llevóse á los labios unas hierbas cocidas, que en un pedazo de cazuela tenia á su alcance, y poco á poco, su voz se hi~o per~~ptible, y por media hora, sm casi mterrupción, dijo asi: . . -Hermanos: Dios os premie vutlstra caridad y al obispo de Córdoba su cariño para con este ~ran peca_dor sobre la tierra, y al Cielo ben~igo que es tan justo que cuando, ya sm fu~rzas, ibame á morir en esta ermita, LOS SIETE PECADOS donde he vivido veinte años, dirige hasta este apartado lugar hombres que puedan oir la confesión del culpable, para que después ellos vayan por el mundo descubriendo verdades y enmendando _er:rores. Yg veo, con claridad jamás perc1b1da, la voluntad del Señor: hágase, pues, como El lo desea... . »Escuchad, hermanos: diréis al obispo de Córdoba y á todas l~s fientes q_ue quieran oíros, que el erm1tano_ David es el sor más abominable y maldito de la Creación: ante su recuerdo, enseñad á los muchachos que con una y ~t~a mano hagan la cruz; á los jóvenes v1?1osos, que co~ todos los malos pemsam1entos ui~an m1 nombre; y á los p_ro~ectos varones, ~u• digan siempre:. «~1 e1en ~uerpos hubiera tenido el erm1tano David, á todos con igua1 fuerza debiera haber macerado -Al Cielo bendig, -noa dijo el Padre David-que basta ;ni os manda para que oigáis la confesión de 11te pecador 55 »Pero, transcurrido el primer mes,hube constantemente y dejado pudrir de llagas». Y, por último, que en uno y otro de notar cosa tan extraña que su descupueblo y aldea se me conozca por el pe- brimiento me llenó de pavor. Era el caso cador de los siete pecados, que por todos insólito que á diario, y hasta en una misme veo aquí próximo ya á condenarme. ma hora, no sólo un vicio me dominaoa. Pdquécon todos, y desde jóven ya los sen• Y como no podía saciarlos todos á la vez, tia como alestores, como demonios des- mi vida llegó á hacerse insufrible. ,Qué encadenados, recorrer mi cuerpo, con podría ya discurrir mi loca imaginación una fuerza inexplicapara no llegar al ble que, fatalmente, tedio irremediablef me llevaba al pecaVáis á oirlo,quenada ociosa estuvo do; pero no en falta hasta dar con ello. vulgar y casi perdoY descubrió mi innable, sino á las más abyectas y premediclinación perversa tadas de las culpas ... reunir todas las Mi pensamiento era mujeres, todos los tan veloz en los siete siete vicios capitaerrores capitales que, les bajo un mismo á diario, me vencía techo, en un sólo uno: ya la concupishogar y prisión, de cencia, ya la soberdonde yo no saldría bia, ya la gula, ya la nunca, puesto que envidia, ya la pereza, on ella estaban mi ya la ira ... ¡en fin, vida y mis deseos. todos! Aristocráticos y Hice como lo ideó ricos eran mis pa1i1i pensamiento y, dres, y al morir á poco, pude coellos fui el único menzar mis soñaheredero de una das orgías, yo en fortuna poderosa; medio de aquellas entonces, libre de furias del Averno tutelas y consemás que á mujeres jos, preocupóme parecidas.» sólo satisPor unos instanfacer mis tes guardó silencio deseos.¡ Peel penitente, y sus ro de qué ojos blancos llenámanera!. .. ronse de lágrimas. Yo, que ya Después, transido me conocía de pena, y como si á fondo en el recuerdo de esmi pervertas olvidanzas considaddedesumieran todas sus generado, debiles fuerzas, siideé plan guió, poco á poco, soberbio con honda laxitud, par a, en ya en estado agónitodos mis co, el término de su -De los eaoombros de mi casa,-no1 diJo el asceta-una mano dlas, tener herética historia. Y piadou sacó á un hombre uuevo contentosá dijo así: mis siete vicios: en siete casas distintas -Yo ,,ivi con ellos, con los siete pecacoloqué otras tantas mujeres hermosas, dos, y gusté de todos á la vez ¡un sólo dominada cada una por un pecado capi- dial... Pero los vicios, cual yo no había tal; y cuando yo sentía el vicio de la sober- previsto, declaré ronse en guerra unos bia, iba á buscar á la mujer soberbia; con otros, con saña sin igual, dentro de cuando la avaricia, á la más avara de to- su albergue, de mi casa ... Y uiiradme que das; cuando la gula,á la más glotona ... ¡Y tiemblo como un azogado al recuerdo, asi á todas!. .. Y sus genios malditos me en mi mancha indeleble, de la ferocidad emborrachaban, me enloquecian .... de aquella lucha titánica, como nunca �56 PODER. DE LA CONSTANCIA pueden imaginarla serenos espíritus._.. Entonces, 'JO no viví ya 'u n mome~to dicho.so; y arrepentido, cob~rde, guise terminar con mi obra, conmigo mismo: prendí fuego á mi casa, y una noche, cuando lodos nos embriagábamos saciando ánuestros capitales defectos, purificadoras_ llamas vinieron á lamer nuestros últimos besos. Y morirnos todos... De los escombros de mi casa una mano piadosa sacó á un hombre nuevo, á mi arrepentido pecador que con algunas penitencias en muchos años cree, ahora que va á morir, que nada ha hecho que pueda borrar uno sólo de sus espantosos pecados. >)Hermanos: Dios os premie vuestra ~!ridad y al obispo de Córdoba su carm<;> para con este gran pecador que nada merece ... Y al Cielo bendigo, que, cuando ~a sin fuerzas, ibarne á morir en esta ermita, dirige hasta ~tia hombres para que oigan mi confesión m?ral, y por esas tierras vayan descubriendo verdades y enmendando errore!':. >)Hermanos mio~: Que todas las buenas gentes ha~an la cruz ante mi_ nombre y digan: (<Si cien c~erpos hubiera tenido David, el de los siete _pecados, á los cien, con igual fuerza_, debiera haber macerado y dejado pudrir de llagas ... >) MANUEL CARRETERO LAS Óf'ERAS MAS CÉLEBRES DEL MUNDO "ROMEO Y JULIETA'\ DE GOUNOD Ilustraciones de F. de la Mota En nuestro número del mes de Noviembre último comenzamos esta serie de artículos que dan a conocer cómo se han escrito !J compuesto las óperas más célebres en el mundo. Para los aficionados que oiven aleiados de las grandes capitales !J que, por tanto, no disponen de ocasiones para oir las óperas en la escena teatral, los eco¡¡ de esta llegan únicamente hasta ellos por medio de la prensa, cuvos críticos solo se ocupan en la producción específica, oloidándose de lo que la obra es en sí con relación á la historia de la música ó de las concepciones de los compositores. Nues tro propósito en estos artículos es considerar los obras desde un punto de vista diferente !J poner de relieve el espíritu de los grandes hombres que han desarrollado el arte del drama musical. ALLÁ por los años de 1843 á 1850, antes FODER DE LA CONSTANCIA 1,No ves la gota que con golpe lento é insensible quebranta la dureza de la roca, que excede en fortaleza á ese pequeño y liquido elemento1 ¡Quién le da tal poder ó valimiento si débil la formó Naturaleza1 ¡Cómo es que no le ~guala en sutileza ni el rayo que atraviesa el firmamento? El encrespado mar con saña airada ó el fiero impulso de aquilón bravío, con tal roca al chocar, no le hacen nada; y la gota, qu~ tiene menos brío, deja esa dura piedra taladrada ¡porque está en su constancia elpoderiol VíCTOR BASILIO DE SANTA ANA que escribiera su primera ópera, Carlos Gounod pensaba abrazar la carrera eclesiástica. De carácter sombrío y taciturno, estas condiciones le hacían amar la vida del claustro y de la soledad. Y á la música religiosa, que ya había enriquecido con magistrales composiciones, hubiera dedicado este insigne compositor francés todo su talento, si madama Viardot, célebre prima-donna, no le hubiera pedido con insistencia, precisamente en el año 1850, cuando más sentía Gounod los deseos de recibir órdenes eclesiásticas, que compusiera para ella una ópera; uniendo á estos ruegos la indicación de que el famoso dramaturgo Augier, gran amigo su y o, escribiría el libreto. La forma en que la gran cantante hacia su petición era tentadora para la imaginación y el orgullo de un jóven compositor; y ~si fué como nació la ópera Safo, que, ciertamente, no obtuvo un verdadero éxito, pero sirvió para que Gounod decidiese continuar la carrera en que se habla dado á conocer en tan buena compañia como la de Mad. Viardot y M. Au- gier. Sin embargo, hay motivos para dudar si el temperamento de Gounod se adaptó alguna vez con verdadero amor y entusiasmo al dramatismo de su arte. Verdi fué su contemporáneo en Italia, y Gounod nunca obtuvo ovacionestancalurosas como las que el maestro italiano alcanzaba con frecuencia. En efecto, si Gounod logró gran éxito con sus óperas Fausto y Romeo !J Julieta (tan hermosas las dos que no se puede ase~urar con certeza cuál de ellas lo sea más), entre la primera, escrita en plena juventud del maestro, y la segunda, compuesta cuando, como él mismo decía, «era ya un viejecito>), existe una cadena de fracasos: Filemón !J Baucis, La reina de Sabá, Mireille y La Colombe, fueron, por este orden en que las citamos, despedidas de la escena con bien poca cortesía, por cierto, para la fama y el nombre de su autor. Así fué como en 1881 volvió Gounod á escribir música sagrada, y desde entonces hasta su muerte, acaecida en 1893, la originalidad de este compositor contribuyó mucho al adelanto del divino arte en Francie. �58 POR ESOS MUNDOS Romeo!/ J ulieta es ópera poco conocida de la generación presente en España, porque hace ya mucho tiempo que aqui no se canta; pero su música reproduce muy bien, al extremo de causar verdadera sensación emotiva en el público que la oye, la deliciosa juventud que Shakespearesupo imprimirá los héroes de aquella hermosa obra suya y la maravillosa manera como los condujo á desesperada tragedia por pertenecer los dos enamorados á cada una de las familias de Capuletos y Montescos, cuyos seculares odios tan célebres son. En la ópera de Gounod, el libretista omitió algunos personajes de la tragedia shakespiriana, y creó, en cambio, uno nuevo: Esté/ano, paje de Romeo. Además, en la ópera nunca figura Julieta como prometida de su primo Tubalt, a pareciendo en todo lugar como novia de París. Otra novedad que introduce este libreto con relación al dram& de Shakespeare es que las consecuencias del narcótico que Fra!J Lorenzo hace ingerir á Julíeta no se producen en la noche precedente al día de su boda, sino cuando la citada jóven se encuentra entre los que asistieron á esta ceremonia. E:npieza la ópera con un baile de máscaras, que se celebra en los salones del palacio del jefe de la familia de los Capuletos. La fiesta, en el momento de alzarse el telón, está en su mayor animación: los invitados cantan y bailan, y Tubalt y París, herederos de la rica y poderosa familia que ha organizado el sarao, esperan anhelosos que su prima Julíeta, hija del Capuleto, haga su entrada en los salones. Llega, por fin, la jóven, encantadora doncella que sólo cuenta trece prima veras, pero que ya está prometida á París en matrimonio, y toda la concurrencia hace un alto en la diversión, para contemplar la belleza de Julieta, que recorre los salones del brazo de su novio y seguida por todos los concurrentes. Cuando el salón principal queda desierto, hacen su entrada en él Romeo, Mercutio y Benoolío, acompañados por media docena de camaradas. Estos hombres pertenecen á la casa de los Monta9ues (6 Montescos, como la traducción los llama en lenguaje español), y van al baile únicamente para mostrar su osadia y su arrogancia llegando hasta el solar enemigo; pero un resto de prudencia los hace asistir enmascarados. Romeo se muestra desconfiado y lúgubre, pues la bella Rosalina, por la que suspira, no se encuentra entre las damas que han acudido á la fiesta. Pensando esto, Romeo ve á Julíeta, cuya aparición le parece un sueño divino. Rosalina queda olvidada, y Romeo se entrega entonces á la pasión de su vida. Se dirige á Julieta con palabras francas, de gran ardor, y al preguntarle por su nombre sabe que la mujer de quien se ha enamorado es la hija del enemigo secular de su casa y de su nombre. Entra Tubalt y sospecha de la persona del enmascarado, á quien, por el porte y las maneras, cree que es Romeo. Oye Julieta este nombre y exclama para si: «¡ Mi único amor va á fijarse en mi único od10!)) TubaltquierQ lanzarse sobre Romeo, pero le contiene Capuleto, que le impone de los deberes de la cortesía y la hospitalidad aún para los que han acudido á la fiesta sin ser invitados. El acto termina como empezó: con alegres bailes y divertidas canciones. El segundo acto comienza con la clásica escena del balcón. Esté/ano, el paje de Romeo, sostiene una escala por la que su amo llega al alto de la tapia que defiende las habitaciones de Julieta. Se oye á lo lejos la voz burlona de Mercutio. Mientras Romeo canta, Julíeta sale al balcón. Ella no le ha oído, y creyéndose sola, profiere su confesión de amor. «Haz desaparecer tu nombre-canta-porque con él mi amor será imposible para ti.>> Romeo, que la oye, contesta: «En adelante, no me llamar{, más que Romeo.)) Avergonzada Julíeta al verse sorprendida, aunque feliz con !U amor, acoge á Romeo con entusiasmo y le jura felici• dad. Como la mayor parte de las mujeres creadas en las obras de Shakespeare, Julieta piensa en seguida la manera de realizar sus ensueños: el mismo día siguiente debe llevarla Romeo á donde pueda celebrarse en secreto la ceremonia de su casamiento. Romeo obedece y se dirige á Frav Lorenzo, del que consigue que autorice la ceremonia privada. A la celda de Fra!J Lorenzo acuden Romeo, Julieta y la nodriza de ésta, y antes de que el sol haya aparecido por completo se verifica el deseado casamiento. Pero la alegría de los novios se interrumpe bien pronto, pues Romeo se ve obligado á alejarse del lado de Julíeta para tomar parte en una disputa entre capuletos y montescos, en la que muere Tgbalt á manos de Romeo. Esto origina el destierro de Romeo, el cual, antes de que amanezca el día en LAS LÁGRIMAS DE CORTÉS que debe salir de Varona, consigue llegar hasta la cámara de Ju lieta. Los primeros fulgores del alba lucen precisa mente cuando se a Iza el telón para el cuarto acto. Romeo sP despide de su desposada, y apenas ha salido, Capuleto y Frag Lorenzo entran en las habitaciones de Julieta para anunciarle que antes de que transcurran algunas horas deberá casarse con París. Las lágrimas que surcan el rostro de Julíeta supone Capuleto que son derramadas por el dolor de la muerte de Tubalt, y para distraerla de este pesar apresura la celebración de la boda, por cuya razón, para ordenar mejor los preparativos de la ce. remonia, deja á su hija sola con Frag Lorenzo. Este ofrece á Juheta una droga · que le dará la apariencia de muerta: pero sólo sufrirá un sueño, del que despertará á las cuarenta y dos horas libre de la influencia del narcótico; entonces, se encontrará al lado de su marido que la auxiliará y la salvará de cuantos obstáculos se opongan á la felicidad de ambos. Bebe Julieta la pócima que Frag Lorenzo Je entrega en una redoma, mientra el ór- 59 gano de la capilla donde va á celebrarse la boda empieza á lanzar torrentes de harmonía. Entran Capuleto y París en las habitaciones de Julieta para conducirla á la iglesia. Cuando Paria quiere colocar el anillo en el dedo de su prometida, ésta retrocede, arranca la corona nupcial de su frente, y, vacilante para sostenerse en pié, pide socorro. Apresúranse los invitados á rodearla, mientras Julíeta cae al suelo aparentemente sin vida, en los brazos d~ su padre. El quinto acto empieza con la entrada de Romeo en el mausoleo de los Capuletos, donde Julieta ha sido colocada. La carta que Frau Lorenzo envió á Romeo no ha llegad? á su destino, y el jóven cree que Julteta ha muerto en realidad. Romeo abraza el cuerpo de Julieta y á la vez se envenena. Julieta despierta antes de que muera Romeo y, abrazándole,oye de labios de su desgraciado esposo la verdad de la tragedia. Julieta empuña una daga que cuidadosamente guarda, y se da muerte clavándose el puñal en el corazón. LAS LÁGRIMAS DE CORTeS Hundes tus naves, sin la enseña santa en torbellino ~e bullente espuma, ' porque al!á leJo_s, tras e~pesa bruma, surge un 1mper10 que hollará tu planta. A nada temes, porque nada espanta á tu valor, á tu fiereza suma: á tu altivez se humilla Moclezuma que, en sus desdichas, tus proezas canta. Si ceñiste el laurel de la victoria si causó asombro tu genial locura' é inmortal héroe proclamado fuiste, ¿por qué nublóse el cielo de tu gloria cu11~do llantos vertieras de amargura al pié del «Arhol de la Noche Triste?» t TOMÁS TRUJILLO �MADRID VIEJO Casa donde tuvo au imprenta la viada de Quiñones, en la calle de este nombre MADRID V l E JO LA CARCEL DE M UJERES En la muy antañona calle de Convalecientes, asi llamada por un hospital que fundó Bernardino de Obregón ,-desde hace luengos años Ancha de 'San Bernardo-esquinando con la via donde tuvo su imprenta la piadosa viuda Quiñones, grande amiga de las inmediatas religiosas de Santiago y á quien cupo la fortuna de presenciar el cándido prodigio que dió nombre á la calle del Acuerdo, en esa c!lle, añado, se alza la admirable fábrica barroca de Nuestra Señora de Montserrat. Su fundación se debe á una comunidad de monjes benitos, los que fugitivos cuando el levantamiento de Cataluña contra Felipe IV mandaron construir esta iglesia, que fué tenida por maravilla arquitectónica á pesar de no estar terminada, pues fáltale la torre del ala derecha. En su nave central fué enterrado el famoso cronista de Indias Don Luis de Salazar y Castro. Inmediato, formando parte del edificio, está el pardo caserón de la Cárcel de Mujeres, convertido en prisión desde mediados del siglo último: lóbrego lugar por donde ha pasado toda la delincuencia femenina, desde Doña Baldomera Larra, hábil folletinesca que en vez de escribirlas vivió sus novelas y aún las sacó pingües provechos, aunque con desdoro del apellido que le legara el ilustre Figaro. Muy en breve van á derribar esos muros pardos y hoscamente tristes. Poco se ha escrito estéticamente emocional de esos lugares de dolor que se llaman cárceles, hospitales y manico111ios, donde rachas de pasión ó de infamia, angustias de la carne ó delirios de la voluntad -todo un poema palpitante de vida y de dolor- arrojan al alma humana en la absurda zarabanda de la vida. Al penetrar en una prisión se siente una angustia plumbea en el alma, un gran miedo á no volverá ver el sol. Jamás he sentido una impresión más deso- lada que una mañana en el locutorio de audacias de Diego Corrientes e-,caltan la la Cárcel de M:ijeres. Habla una abiga- fantasía de las presas y les flagela con el rrada turba que aullaba á través de los extremecimiento de lo aventurero, lo barrotes girones de sucesos íntimos, pa- e~ocionante y lo taLldico. Largas horas labras de afecto, amargas noticias, po- pasan contemplando la lámina tosca y niendo en la voz y en el gesto una brutal ágria de color en que uno de esos héroes intensidad de vida y de pasión. Mezclá- populares se despiden de la morena de banse ojos torvos encendidos en llamas ojos gitanos y boca sangrienta, gallardo sobre su jaca alaperversas , bocas zana, ó ante uno marchitas, cabede esos cuadros zas desgreñadas, cargados de nerostros lívidos y gro y rojo en que patibularios, y soun amanecer lívibre todo manos do alumbra el lúcrispadas y amegubre tablado nazadoras, que se donde unas formovían extrañamas borrosas y mente en el aire contorcidas muecomo trazando quean en el sisignos que fuesen niestro garrote. cifra de venganEl sol baja alzas y próximas g u n a s v e ces á desolaciones. Y alumbrar los paen vuello el cuatios de la prisión, dro en un vaho y este buen so 1 acre de pobreza y de invierno, que de carne humana. es tan dulce y tan Las reclusas vifraternal , es morven en común y talmente triste en duermen engranesos parajes. A des naves, sepalos que nada tierarlos los lechos nen , les habla por cortinas de melancólica mentonos chillones. te de los buenos Y en sus ocios tiempos de libercontinuados, en tad, de bullicio los dormitorios y de la calle, del en los patios, fóraire sano del cammá nse grupos po, de nostálgicos pintorescos, vuelugares de intilan malicias grimidad y de caritadasi,n caló, lleño donde fueron ,,as de colorido y un poco felices de ambiente se eshace mucho tiemcriben las cartas po. Entónces papara los desconoExterior de la i¡lesia de Nuestra Señora de Montserrat san por las con cidos amantes de allá arriba, y á veces ante los grupos fusas conciencias de la:; presas tiernas pletóricos ~e bulliciosa al1.1gría canallesca ráfagas de sentimentalismo y los ojos se cruza su silueta suave y humiide de una llenan de lágrimas bajo la inmortalidad liermana de la caridad. del sol. Es sensible que por su estado ruinoso Las más viejas cuentan lances de ham~a y galopec;ca que se hacían, allá en sus haya que derribar la admira ble iglesia tiec_npos, tal vez muy cercanos á los de de la Virgen de Montserrat. Madrid perL_u1s de C~~delas que tiene su consagra- derá con este edificio una de sus más beción defin1llva en el seno de la picardla llas construcciones. La única torre que militante. Todas las novelas del bando- posee este hermoso templo es una malerismo clásico son leidas en alta voz, y ravilla de estilo y de euritmia , y el conh1s L~rnuras pasionales del Tempranillo, junto una gran página de la historia del la hidalga generosidad y las románticas glorioso arle viejo español. �62 MADRID VIEJO 63 POR ESOS MUNDOS que reparte bonos un dla determinado, vividores ingeniosos á veces, plañideros descriptorAs de hórribles miserias en memoriales petitorios, agudos biógrafos de cándidos ó vanidosos burgueses ricachos que dan unas pesetas á cambio de unos cuantos ditirambos pomposos. La mayor parte son borrosas figuras inquietantes: horribles andrajos, gorras astrosas, barbas pro fusas, pelambres enmarañadas, rostros macilentos, como esos intensos y desolados personajes que pasan por el drama de Gorki En los baJOS fondos. de los jardines públicos están derribados para impedir el descanso de los trashumantes de los cafetines que poco á poco se han ido aburguesando hasta arrojar brutalmente al que se · deja rendir por el cansancio. Parece que un cruel espíritu incógnito, de refina da ¡,erversidad, obliga al miserarabie atarazado por el hambre y borracho de sueño al implacable, al sobrehumano tormento de andar, andar, andar ... LAS INCURABLES Es un caserón pardo El número de los ady conventual sito en el mitidos no suele pasar número 11 de la calle de treinta, y primero de Amaniel. son conducidos á una Allá en tiempos regran nave con mesas motos fué la casa solar largas donde les sirven de un noble, viejo y una sopa con doshueaustero, el conde de vos, tras de lo cual se Monterrey, y aún á tradirigen á los dormitovés de tres siglos y de ríos, que son grandes haber sido varias veces •salascon camas iguales remozado el edificio, y limpias. A las prime- Puerta del Hospital de Incurables, de Jesús parece flotar en el espí• . . Nazareno • d l . . ras horas de1 s1gmente r1tu e as antiguas vidía parten los asilados llevando un pan das. En 1824 fué adquirido por la condesa y un par de huevos cocidos. de Lerena y por su pfa voluntad converLos esfuerzos de esta piadosa congre- tido en asilo de:ancianas incurables. gaciónnopueEn el ámplio den impedir portalhayuna que centenahornacinacon res de persouna imágen, nas pasen la ante la cual noche en el arde una lámrigor de la inpara roja y temperie. Lo cuelgan amamismolas clárillentos exsicas posadas votos de cera. de las Cavas Yo he cruzaq u e I a del do varias vePeine, por sus ces ese portaprecios .crueIón en un !eles, son inacjano y triste cesibles para mes de Mayo, los miserallevado por bles. Los houna devoción rribles chisdolorosa, y he eones pa upé- Silla de Jesús para enfermas pensionistas, en el Hospital de Incurables subido lentar r i mos de mente 1a gran quince ó veinticinco céntimos son esca- escalera jalbegada de azul ténue, en uno sos y se repletan en seguida; los bancos da cuyos testeros y junto á un lienzo bo- �64 POR BROS MUNDOI Ci>MEOIA DE AMOR G5 rana y amorosa y de su bieneslar burYo también acudí á la capilla. La salgué3, por las salas heladas de aquel ce- modia grave, profunda, era como un somenterio de almas. llozar de dolores confusos y antiguos. Al declinar de una tarde vf á las reli- Un violín cantaba los estribillos y las giosas r, uni:las en torno de un lecho dulces estancias de las Flores. A las vodonde agonizaba una enferma. No habla ces cristalinas de las religiosas se unfa el á su cabecera ningún corazón familiar. coro áspero de las viejas, con un sonido Su ro3tro era de color de tierra rojiza y que hacía vibrar los nervios. de sus labios caían :.ina á una palabras Las flores nuevas aromaban la capilla incomprensibles y estertorosas. blanca, de cándida liturgia, y profusión Era la hora de las Flores y las enfer- de luces ardían ante la Santa Dolomas se dirigieron á la capilla. El órgano rosa. salmodiaba solemne y lejano. Cuando volví á la sala de la moribunY fueron pasando anle lús ojos vidria- da, lodo estaba en sombra y una campados de la moribunda, como un cortejo de na doblaba solemnemente. Junto al lecho pesadilla, una tras otra, las siluetas con- ya no habla nadie. Las líneas rfgidas, antorcidas, borro~as, arraslrándose , con gulosas, del rostro se dibujaban confusas algo medroso y de maleficio. bajo un lienzo blanco ... E~IILIO Foto:1rajias de Rueda v de A lonso CAR!lÉílE COMEDIA DE AMOR Acto primero: Un altar bajo la nave do un templo. Acto segundo: Un hogar de honor y virtud ejemplo. Acto tercero: Un jardín, mansión de paz y cariño; un rorro, una cuna, un niii > bello como un serafín. Argumento: Acto primero, Exposición: El amor qua se jura ante el Señor, profundo, inmenso, sincero. Acto segundo: Tc1 mbién el a mor grande y profundo; el enredo, lodo un mundo; el hogar, lodo un edén. Acto tercero: Es preciso que el amor de los amores, deseo lazándose en flores reproduzca el Paraíso. Cae el telón y el aulor ni un aplauso reclama. Y en el álbum del Amor deja un canto y una flor á los actores del drama. José PEóN CO~TRERAS 5 �EN NOMBRE DE LA LIBERTAD N NOMBRE ~~-~~~~,~-----0~~~ Historia novelesca de los tiempos de la Convención y el Terror, por OWEN JOHNSON «¡Oh, Libertad, Libertad! ¡ Cuántos crimenes se han cometido en tu nombref))-Madame Roland. RESU~IE.N DE LOS CAPITULOS ANTER!Ofü..S (1) 1!:n el ~•s de A¡oslo de 1i9ll llegó á París ,on busca de empresas ¡randcs,, como el Don Juan de nuestra !oyendo, un ¡oven que, exaltado por IAS doctrmas revolucionarias, aspiraba oaua menos que á comparlit mano á mano y boca a b(ICO. con ~taral, con Dan Ion, con Holnod. con Uesmoulins, las tareas que ostos palriolns se babiao impuesto en pro de las ideas que delendion. Sin mils recursos que lres sueldos en los bolsillos y el traje que veslia, decomiso.do á un arislócrala y que daba á nuestro jóven, Eu¡eni~ Barabanl lhmado, aspeclo mu•· sin¡ular, encontró el la! pobrísimo alojamieolo en miser:i. bnhardilla Recorriendo después las calles de l:i. ~.pito.l 'traocesa. llegó a un centro de reu• món arislocrillico. ciorlo curiosísimo calé, en el cual colóse de rondón nuestro aventurero, empezando o. decl:i.,uar i11;ventivas coolra 1 a lir:iula y el ¡obiorno, y dando viv:i.s á la República que exaltaron a loe arialócro.tas y les comunicaron deseos de acabar con l:i. existencia del jóven, coso. que evitó Dossonville, un ciudadano zancudo y exlrava· eanle _á quien Barabanl, avivad:,. su curiosidad ante su excenlrico tipo, iba siguiendo todn la mai\ono.. Bo.rabanl conoció on lo. casa donde se hospedaba á N1cole, florista de profesión, que le sirvió de cicerone por varias ralles de París llevandole lue10 il comerá lo. taberna de Santerre, célebre hospedero del laubour¡ de Sainl-Antoine. Después de la comida y y:i. en lo. calle los dos jóvenes, tropezaron con Louison, otra Oorista que conoció á Barab,rnl lo. noche enterior, J N,cole, despechada por los celos, alejóse airada del muchacho dejándole solo on medio de las turbulen· tas calles parisienses. E.n aquella misma jornada asalló el populacho las Tullerias y se apoderó del palo.do, no aiD baber sulrid o terribles pérdidas en muertos y heridos. Entre estos últimos contábo.se Barabant, al cual Nic~le llevó a au habiLación y uisli~ y cuidó con gril.D celo y cariño. Repuesto Borabanl, daclaró su pasion amorosa i Nicole la cual, á pesar rle bnllar,;e :,.nimada de los mismos sentimientos con reopeclo al jóven, rehusó conlesterle y decidió alejarse de s11 lado, ternero.a •le la lelici 1ad que la uperabo. B•r•baot, p•r• dar celoa A Nico e, rlecid16 buscar A Loulson, II\ fl ,ri.,a riv•I de aquelll\, coc ¡. que recorrió el mercaJo de florea y la• ralle& priocipl\les ue Par I•. Al fin, hicieron las ro.ces Bar&bant y N1cole dando ¡¡us10 á sus deseos con amorosos coloquios. A todo e1to, l:i. l\ero• lución precipitaba los sucesos a:,.n¡rientos, y fueron atrozmente o.aesioo.doa mucho• prisioneros y mujereo, nidos y anciano,. Doss<nville esluvo á punto de morir ahorcado, pero Jo¡tró escapar y a•lvar,e. Un aiio desouó,, en ti93, sinliéronse en París los eleclos de todos estos sucesos: d pueblo estab:i hambriento y deaupora,lo porque lll Revolución no babia solucionado los problemas qne creyó iba á resolver lo. nueva tormo. de gobierno. Javo,:ues, un exalhdo m&rsellés, á quien el pueblo temia, quiso prenderá Dossonville acnsándolo de traidor¡ pero éate des· hizo los planes de su enemigo presentindole un nombramiento de a¡ente de policia, y para vanearse de aquél ruso • su servicio á dos hombres de la peor r•l•o., o.podados Si11-Pe11as y El Cuen:o. Estos salvaron á un anci:,.no, Goursac llamedo, buen po.lriola, b. quien Javogues quería asesinar porque temla que I& honradez de éste deshiciera sus m&nejos¡ pero, al cabo Goursac cayó en manos de Javo¡ues y lué condenado por el populacho comn 1 alcanzó 11. B"abant¡ pero b. éste In salvó Nicolo nbh¡¡ándole por su omor 4 iirondinn Eata acusación lambien vitorear ante t~da I& m11l11lud á los ¡acobmos Barabanl lué preso al On, en virtud rle lal,a denun.:ia de la mire Corniche, que l01ró oonvonrer á Javoiu•s de 1~ traición de este jóveo. Nicole rlccidíó acompañu á Barlb&nl en la caree!, pero se vengó de este hecho y libró al pueblo de uo lirano m,to.ndo á Javocnes. cia del Terror le alarmó en un sentido, porque le inutilizaba para ayudar á Barabanl y á Nicole, con los cuales no se EL PADRE DE LOUJSON arriesgaba á comunicarse, á pesar de no dejaba de velar por ellos, pues Los turbulenlos meses que devastaron que habían llegado las cosas hasta el extrela ciudad con la furia de la pesle fueron mo de que para salvarse no bastaba ser para Dosson ville meses de regocijada jacobino ó moderado, sino que, además, vida. Los lugares que aparecían rodeados era preciso ser persona muy afortunada. de abismos eran recorridos por él con La muerte de Javogues y la desapariverdadero gozo, pasando de uno á otro ción de Cramoisin, Boudgoust y Jambolado con agilidad y dominio del terreno y ny había facilitado mucho los trabajos soñando con las intrigas que de sus la- de Dossonville. Sólo quedaba Genoveva berintos nacieran. Pero la recrudescen- á quien vigilar, pero esto era cosa fácil, pues la muchacha, á quien violentamen- XIX (1) Véanse los números 192 o. 143. 67 le había con vertido antes en mujer la chispa <lel • amor, volvió á la 1 niñez.~ Dossonville la, vió; varias veces cargan do con el peso de uns herrada de agua, riendo como niiia y mirando con inocentes ojos al mundo. Libre, plfes, Dosson villa de sus más duros cuidados, pasaba e I tiempo recorriendo las calle en busca del favor popular, condescendiendo con unos, riendo á otros, pero sin abandonar jamás su serenidad: senUase furioso y frenético cuando era necesario, y moderado y conciliador en sus palabras cuando el ambiente era • de clemencia. y cuando corrieron aires de piedad en la Convención, Dossonville enc<Dtró rariasveces o. (hnovevaca, ¡andocoll 1 las,armas y fieras actitudes de Sin Penas b e peso deuna herradadeagua y_El Cueroo, los dos esbirros de DJssonia señalado la florista en estos tristes esville, fueron reempluadas por ramos de pecláculos, que fué baulilada y conocida llores y por bromas que gastaban con lo- e~_lre la gente con el sobrenombre de La dos los Lranseuntes. hLJ~ de ~a guillotina. En el cabaret de La A quien_ Dosson ville no dejaba de ver Guillotina! donde á la hora del almueno era á. Lou1_son, que no fallaba á las esca- s~ lela la lista de los que hablan de ser s~s t'Jecu~10nes que de vez en cuando ha- eJecula~os por la larde, Louison era ciLab1a; por E'Jemplo! la de Madama Du fü. da en~re la~ personas que jamás perdían rry y !a de Ma11lard, para quienes en una eJecuc1ón; y cuando las discusiones aquel. t1e~po seorganizóelespectáculo de sobre tales actos s~ enmarañaban y tola gu1lloltna. )'.' parecía, en eslos encuen• ma~a~ aspecto serio, Louison era la que lros entre Lou1son y Dossonville que se dec1d1a de qué parle estaba la razón. desa~rollaba m~luan:iente en los dos perTodo ~slo asombraba al principio á sona_Jes una ~ur10sis1ma atracción y re- Dosson~1l_le; despu~s, llegó á molestarle, puls1ón, que impulsaba ó limilaba el inle• Y: por ultimo, le disgustó tanto que un ré:1 de~ astuto policía con la regularidad d1a no p~do callar ~ dijo á la jóven: del fluJo .Y reflujo de las mareas: cuando -Lou1~on,. no es JUSlo, ni humano, ni Dossonv11le la vela 9n los bouleoards sen, decente s1qu1era, l,lamar la atención de tia ~uerteme~le el magnetismo que sobra ese modo. Es preciso que variéis de conél ~Jarcia la.Jóven; pero cerca de la srui- duela, porque es peligrosa la que ahora 11.otma, Lou1son le producía una sansa- seguís: llegará á constituir en vos una ctón fria y casi repulsiva. y tanto se ha- hmono~ania, tanto que, á veces, parecéis asta tnhumana. �POR 8SOS MUNDOS Le mere Baudrier obedeció, pero repi-Otros hacen lo mismo,-repuso ella. tiendo: -Pero no como vos ... ¡,Es que acaso - ¿Es que esl?Y detenidaf¡ Deb? ser esto os gusta que os llamen «La hija de la una equivocación! Yo soy la crndadl.lnli guillotina'» -No lo sé ... Pero siempre es agrada- Baudrier. ¡,Do qué me acusanT -Exactamente sobre ese punto neceble ser persona conociJ-a, sito interrogaros, y quizás sea larga la -Mas no por unaafición tan repulsiva conversación ... Sentáos. como esta que demostráis. La mere Baudrier, temblando, lomó -Entónce~.. ipor qué asistís vos á las una silla, sin dejar de mascullar palabras ejecuciones7 alusivas á su ciudadania. Durante quince dias después, Dosson-No lo comprendo,-dijo, ya en alla ville, colérico y contrariado, no se dejó ver; pero á medida que Louison dejaba voz.-¡Todos os dirán que soy una verda· de interesarle, empezó á excitar su cu- dera p11.lriota ! Dossonville, que apnrecia interesado riosidad y sintió mayores deseos de estuobservando el gran par8cido de la hija diarla para dar con las razones de su con la madre, se aprovechó de la última indiferencia al sufri,uienlo y de la ausenpala!)ra de ésta y la dijo: cia evidente de emociones en ella. Pasa-Ese es el punto que precisamente dos esos dlas, encontró la jóven á Doshemos de tratar, ciudadana. ,Qué es lo son ville en los bouleoards; y acercá ndoque constituye un buen patriota1 ¡,Conose á él y dedicándole una graciosa son céis la ley de sospechososT risa, le dijo: Echó hacia atrás la cabeza y cerró los -Sé que me miráis y observáis muojos, no tanto que no pudiera ~bservar cho, como cosa curiosa ... ¡A ver lo que la expresión del rostro de la mere Bauconseguís averiguar! Mi madre está ya drier. de vuelta. -Pues si no la conocéis, yo os la diré, Sin esperar Dossonville á que se lo re· -continuó Dossonville.-Son sospechopitieran, dirigióse á la tienda de la pelusos: todos los aristócratas, todos los saquería donde, efectivamente, adquirió la cerdote!", todos los moderados, todos certeza de que la mére Baudrier habia aquellos que, aun cuando nada hayan regresado de provincias. Aquella misma hecho contra la Nación, nada han rea· noche, á eso de las once, hizo el policía lizado on su favor; todos los que tengan que sus dos satélites le acompañaran correspondencia con los enemigos del para llevará cabo el plan de campaña pais; todos los que habitualmente reciben que babia ideado á fin de obtener la revelación que deseaba conocer. Dejó esta- en su casa á ext::-anjeros; todos. los que tiempo pasado se han asociado con cionado á Sin Penas en la puerta de la en los aristócratas, ya sirviéndoles, ya copeluquería, y él dió unos golpes con los mo amigos... • nudillos de los dedos, entrando sin espe-Por lo visto,-dijo Dossonville para rar permiso. Una mujer con una buj[a en la mano si-no se asusta de la palabra aristócrabajaba precipitadamente las escaleras, tas. Y continuó en alta voz: gritando: -¡Ciudadana Baudrier, estáis acusa-¡,Quién anda ahiT da de favorecerá los aristócratas! -¡,Sóis la mere BaudrierT El asombro se pintó en las facciones -Si. de la mujer, la cual logró por este me-Pues necesito hablaros. contestar tan cumplidamente á la -¡,Y quién sóisT-preguntó ella, mi- dio acusación hecha que Dossonville aiiadió rando el desconocido con gran sorpresa rápidamente: . . y alarma. -¡Ciudadana, se dice que en Ltempos -El ciudadano Dossonville, represen- pasados tuvisteis gran intimidad con altante de la Nación. nobles! -¿Y qué tiene la Nación que hacer gunos Al asombro sul!edió una mirada de inconmigoT de parle de la mére Baudrier. -No tengáis cuidado, ciudadana, por- di"neción <:..¿YoT ¡La ciudadana BaudrierT ¡Vaya , que os daré toda clase de facilidades. eslo es una broma bien pesada! -,Para quéT ,voy á ser detenidaT -Ciudadana Baudrier. escuchadmr : Dossonville, sin contestarla, dijo: se acusa de tener una hija cuyo padr~ -Llevadme á donde podamos hablar no os queréis revelar ... porque ese padre so reservadamente. EN NOMBRE DE LA LIBF.RTAD un ar!stócrata y ui:i enemigo del país. Al o1r esta acusación, la mére Baudrier se lev~nló Y.. con g~an sorpresa de D J · sson:,r1lle. diJo, poniéndose e_n jarras: - ,Blhl Y~ veo que esto es una jugarreta de Lou1son. DJsson vi lle, en vez de contestar le mostró la _placa de agente de seguridad. La Brndrier retrocedió, cubriéndose el ros~ro con las manos, mientras de sus labios se escapaba esta palabra: - ¡Jamás! -Ciudadana,-griló Dossonville seve• ramente-:- )s advierto que la única mane~a de smceraros es declarar q~ién ~s el padre de vuestra h 1Ja. S1 os negáis, preparáos á contestará la acusación en to e1 el Tribunal. La mujer movió la cabeza en sentidonegativo. - ¡ELCueroo! ¡Sin Penas.' - llamó gritando Dosson vi lle. A I ruido que se produjo por la entrada de los satélites, la mere Baudrier se levantó exclamando: -¡Esperad, esperad! - E, e es precisamente , 1 Dossonville 1unto que hemos d• trata· - hizo observar lJos, onvill~ dió orden de ó. la mére B ,ud.ier detenerse á sus esbirros, á la vez que, bruscamente, decía á su interpelada: - ¿03 decidís á hablarT Parmaneció ella un momento indecisa y de repente gritó: ' -¡No, no! -¡I~dudablemente, es un aristócrata, Y for1~1dablc!-pensó D)Sson villa vienfo la palidez del rostro de la Baudrier. Luego, levantando la voz, volvió á llamar á sus esbirros. Al verlos entrar, la mere Baudrier tembló ~oruo azogada; y al observar la cara d~ ?_tri. Pe?as retrocedió como ante una vision, gritando: -:-1 El cura Sin Cuidados.' ¡El cura Sin Cuidados! - ¿Quién me llama por ese nombrd- 69 gritó S in Penag, verdaderamente asombrado.-¡Calla, yo CJnozco á esta mujer! ¡~laro!-exclamó después de examinar bien el rostro de la Baudrier.-¡Por qué asu_starseT ¿No fui yo siempre un buen amigo dd La GloriosaT -Se~ún eso, _¡lo sabéis todoT-gritó ella furi~sa, volviéndose terriblemente á Dossonville. -No 1? sé, ni sabía nada,-contestó DJssonv1lle. . Y viendo que la casualidad había venido en parte á su ayuda, preguntó alegremente y con satisfacción á Sin Penas. - ¡Qué sabéis de ella f -81slanle,- empezó á decir Sin Penas, sonriendo.-Yo la con fes a ha cuando era sacerdote. La m e re Baudrier, pálida, extendió la mano pidiendo per'. miso á Dosson vi lle para hablar. - ,seréis ahora razunableT-la dijo el agente. -Hablaré, - contestó Louison. Y volviéndose á Sin Penas, díjo: -Ciudadano Sin Cuidados ... -Ahorame llamoSin Pe. nas. - C1u~adano Sin Penas, me acusan de que Lou1_son, la florista, mi hija, ¡es hija de un aristóc~ala! -Pero vue~tra niña ¡se llam,ba Rosal -La cambié después el nombre. ~or un momento, la mere Baudrier paree!? confundida; pero se repuso pronto y dlJO: -Vos podéis decir si el padre era aristócrata ... -¡Ya lo ~reo que puedo asegurar acerca d_~l parhcularl Yo fui quien bautizó á la nma. ¡Qu_e cómo se llamaba el padref Alegrl~ ... ¡Simón Alegria! -¡Simón Alegria!-exclamó Dosson- �10 71 plan~as, bajo el suave follaje de los verdes arboles, Louison se detuvo, y encarándose con Dossonville le dijo· -¡La vísleisf ¿O.s lo dijo1 · -No. Louiso~ examinó atentamente el rostro de su interlocutor. - ,qué os pasa hoy y por qué os mostrá~s t~n reservado conmigo 7 i. N 0 promet1ste1s decírmelo1 EN NOMBRE DE LA LIBERTAD POR ESOS MUNDOS -No me atrevo. vil\e, que, abandonando su reserva, cogió -Yo tampoco. á Sin Penas por el hombro, repitiendo: Dossonville seguía marchando sin cui-¿Simón Alegrid darse de la fatiga, absorto en absurdas Pero, inmediatamente, haciendo un reflexiones, sin darse cuenta de los sitios violento esfuerzo, se dominó; y despi- que recorría aún cuando los pasara tres diendo con cierta precipiLación á sus ó más veces. Siempre vano y orgulloso esbirros, volvióse hácia la aterrada mu- en su imperturbabilidad, encontrábase jer aparentando una calma fingida. por primera vez completamente fuera de -Ese Simón,-preguntó-Les el que quicio ante esta visión del verdugo que se acostumbraba á frecuentar el Café Pro- levantaba al lado de la muchacha que él copé7 había estado á punto de amar: de repenLa mere Baudrier permaneció muda. te se le habla revelado el misterio del ca-¿Es eseT-repitió Dossonville la pre- rácter de Louison, su insensibilidad ante gunta. los padecimientos, su curiosidad extraña' -Si. y su sangre fria impropia de una mujer. -Bien... Vuestras explicaciones son -¡Qué maldición! ¡Qué horrible hesuficientes. Quedáis libre. !-repella. Observó Dossonville el aspecto de sa- rencia Bajo las incompletas siluetas de las citisfacción inmensa que en el rostro de la mas de las casas, á través del luminoso Baudrier se manifestaba cuando, balbu- firmamento, de entre las misteriosas y ceando las gracias, se disponía á salir vagas sombras de la noche, se le aparede la habitación. cían más fantásticos y más siniestros los -Entre paréntesis,ciudadana,-la dijo descendientes de la dinastía de los SanDossonville con alguna indiferencia.- sones, los parias malditos, aislados, luHacedme el favor de sentaros ... ¡Seria chando contra las barreras del prejuicio, quizás el ciudadano Alegria algún otro ... procurando escapar en la obscuridad endisfrazadoY tre sus conciudadanos, pero siempre desAterrada y cogida en la trampa, la mu- cubiertos, constantemente señalados por jer se puso en pié de un sallo. el dedo de la multitud, que se alejaba de -Por ejemplo,-continuó Dossonville ellos como si la persiguieran. Y después -¡podría ser el buAn ciudadano Carlos de la furtiva figura de Sansón aparecía la Sansón, el verdugoT tropa de sus malignos antecesores, enPor toda respuesta, la mere Baudrier mascarados de escarlata ó de negro, indió un agudo grito, acompañado al mo- diferentes al servicio que prestaban, á mento por el ruido que produjo la caída pesar de que tras ese servicio vagaban al suelo de su macizo y pesado cuerpo amenazadoras figuras de victimas, homvictima de un fulminante desmayo. bres, mujeres, sacerdotes, monjas, niños Y abandonando á la mere Baudrier, y ancianos, en danza macabra en redeDossonville se marchó de la estancia de dor del hacha, la horca y la guillotina. la mujer aquella internándose furiosamente, seguido de sus dos corifeos y haXX ciendo precipitados zigs-zags, en una y otra calle de las que á su paso encontraLA HIJA DF. LA GUILLOTINA ban. -¡Se ha vuelto loco!-decia El Cueroo En los primeros momentos de sus real observar la marcha de Dossonville. flexiones, Dossonville se prometió no -Decididamente, lo está,-asintió Sin volverá buscar nunca más á Louison; Penas.-Ya hemos pasado tres veces la pero así que clareó por completo la maTorre de Saint Jacques. ñana siguiente creyóse tan alejado de sus -¡Qué le habrá ocurridoT pasadas decisiones que, sometiéndose á -¡Conoces á Simón Alegria1 un deseo poderoso de estudiará la jóven á -¡Bahl ¡Claro que lo conozco! Es un la luz de los nuevos detalles que acerca hombre insignificante. de su familia conocla, dirigióse casi in-¡Será quizás hermano suyo1 conscientemente á la Plaza de la Revolu-No se parecen ... Pero, sea lo que ción, donde se estaban llevando á cabo fuere, creo que es hora de que nos deje varias ejecuciones. A cada una que se descansar. verificaba, un murmullo se extendía por -Mis piernas se resisten á moverse. entre la multitud, que prorrumpía en un -¡Qué ocurriría si le dijéramos que se grito convencional, indiferente: detuvier8' ,, -¡Viva la Nación! Louison,. jamás inactiva, movíase entre la multitud bromeando y charlando. Cuando un nuevo murmullo anunciaba )a llegada de una victima del cadalso la JÓV~n se volvía para dirigir una mir~da curiosa al. que subía á la guillotina; y después, ~m demostrar interés alguno, daba media vu~lta y continuaba prego• nando sus ramilletes, buscando á la vez entre la -SI. multitud al-~Enlonces1... gún parro-:No ha ocurrido nada. quiano. "' -Dosson ville, estáis ne. Absorto gando contra vuestros deen la conseos ... Mi padre era un gran templación canalla ... ino es eso1 de la muDossoville no chacha, y contestó. mara villán-¡Cuán estúpido dose de las sóis! ¡Creéis que extrañas y eso tiene importanterribles cia! ¡Qué me fuerzas que importa á mí? la a tralan Yo no soy reshácia el caponsa dalso, Dosble de sonville caello, ni yó en prome imfunda abs- q porta lo tracción; que mi pero antes padre de que pufuera. diera re ti-gY rarse con la si os multitud afecta que se aleja• lo que ba, Louison lo vió os diy corrió hácia él, ga'-.. pre~untá ndole -Encon imperioso gesto: tonces, -¡Qué ocurrió ano• es que cheJ ¡Qué dijisteis á sabéis mi madre1 algo,-gCómosabéisque replicó la v11-dijo á su vez Lo uiDoss_onvile sin poder -Dossonvllle, ¿qué ocurrió anoche en vuestra conversación con ~~~ son insdom~n~r un ligero . tantámovimiento de repulsión y de extrañeza. nea~ente, saliendo al encuentro de Dos-Básteos con saber que estoy entera- sonv1lle, que se encogió de hombros da.,-respondió ella.-Decidme qué ocu- des~a!1do aparentar resistencia, más qu~ rrió. Yo estuve allí esta mañana pero mi resistir, _pues su curiosidad era mayor madre había salido antes de que' fuera de que .su piedad; ee:o como, en parte, se día ... (I'engo la seguridad de que averi- hab1a hecho tr~ició_n á sí propio, dijo: guá~te1s el no~bre de mi padre! -No _me obliguéis á decíroslo. Sm darle tiempo á Dossonville para -Insisto y lo exijo. negar, tomó l~ jóven ~l brazo del policía -Me maldeciréis. y le llevó hácia el Paho de la Reina, don-No. de pasearon por entre los jardines. Alll -Pues no puedo decíroslo á pesu de ' entre los atractivos primaverales de la~ todo. �POI\ ESOS MUNDOS 72 -Pero ... ¿quién es1-insistió ella riendo.-¿Felipe Igualdad1 ¡A.lgún gran agricultor ó general1 ¡B!iilly·t ¡,C11peto quizás1 ¡Ya véis que cito los peores! -Louison,-dijo Dossonville secamente-os llaman «la hija de la guillotina ... » L1 jóven quedó perpleja. -¡Y os lo llaman con propiedad!-repuso Dossonville. -No volvamos á eso,-dijo ella de mal talante.-liablamos convenido en que no haríamos alusión á talcosa. -Pero ... ¡y si vuestro padre fuera Sansón, el ve:-dugo y descendiente de generaciones de verdugosf Louison prorrumpió en una escandalosa carcajada; pero, repentinamente, se reprimió al ver la cara q 11e ponla Dosson· vi lle. -¿Habláis de verasf -Si. EN NOMBRE DE LA LIBERTAD les brindaba el puñalilo que guardaba en la cintura. -¡Idos! 1Idos pronto! ¡A.hora mis:no! -dijo á Dossonville. Y como si desconfiara de ella misma, llevando la idea del asesinato en su pensamiento, huyó, internándose en los jardi• nes; pero en un momento, desolada ante la cruel injusticia del hado, retrocedió con los labios temblorosos por la pasión y respirando o penas. Dossonville, con su acostumbrada presencia de ánimo, ya se habla retirado de aquel lugar dejando á Louison que se consolara entre aquellos fragantes paseos entregada á inútiles y desesperadas lamentaciones. XXI -¡Soy acaso hija de Sanson? Con gran sorpresa de Dossonville, Louison permaneció tranquila, mientras con los ojos observaba al policía como si esperase una negativa de sus labios. -¡Cosa más curiosa!-dijo Louison al fin.- ¡Jamás pensé en tal posibilidad! Ahora comprendo por qué mi madre me lo ocultaba ... Viendo que V)Uison no se daba cuenta de la importancia de la revelación, Dossonville relató rápidamente los hechos, asombrándose ante la calma de la jóven y preguntándos~ si en el fondo habrfa algo más de lo que la muchacha aparentaba. En rigor, Louison no podia percatarse inmediatamente de la situación, y se limitaba á observar á Dossonville para apreciar por su conduela la importancia del cambio que hácia ella experimentaba. Y recordando la promes&. que el policía la habla hecho en la Plaza de la Re· volución de averiguar cuanto con ella se relacionara, alarmada ante la reserva de su amigo, le preguntó cJlérica, pero con verdadera ánsia de respuesta, !-i la noticia ejercerla influencia sobre él. Para convencerse cuanto antes, avanzó un paso y extendiendo los brazos como para abrazará Dossonville, le dijo: -Gracias,amigo mio. ¡Habéis cumplido lo que me anunciásteis! Dossonville retrocedió sólo un paso; pero este movimiento involuntario fué la sentencia de Louison, la cual, lanzando un grito desesperado dió un sallo atrás, transformada por la furia, mientras sus dedos luchaban contra la tentación que LA FUERZA DEL Sl:--O Entre la abi~arrada clientela del cabaret de La Guillotina empezó bien pronto á murmurarse que á L')uison le ocurría algo extraordinario. La jóven habla cambiado mucho: ya no permanecía indiferente y burlona ante el cadalso, ni tampoco presentaba la frente clara y serena de antes, que ~hora parecia obscurecida por una nube que también atacó á la fi. jeza de la mirada característica en ella y á la riquez&. de palabras con que siempre hablaba. Como á todo esto unianse modales y expresiones incomprensibles y extraños, r,unca observados anles en Louison, dieron las gentes en decir que la gentil florista estaba perlurbada en su imaginación y hasta aseguraban haberla visto tres veces á media noche vagando por las proximidades del cadalso. Lo cierlo era que la propia Louison observó bien pronto el cambio de conduela que con ella tenían sus compai1e ras, y en su mente torturada lo atribuía á diferentes causas. -¿P0r qué os apartáis de mif-!as preguntó un día. -No nos apartarnos: es a prensión tuya,-la dijeron. -¿E:es supersticiosaT-preguntó inopinadamente á la amiga con quien hablaba. -iYo1 Sí, un poco. -¿P.>r qué me llaman la hiia de la guillotina? ¡No te parece exlraño7 Y al hacer esta última pregunta, l°!iririgió á su compañera una mirada rápida y recelosa, como si quisiera sorprender una confusión momentánea que le explicara lo que ella quería saber. to Habíanse re.novado precisamente enhe::~~~be: eJecuciones, ~roduciéndose ción de la p~r. la pretendida conspira' d s pr1s10nes, y una gran carreta tegui{ ª .P 0 r la hez de 111. sociedad, lleva~ a iar1amente treinta cuarent ~1~!ª víclimas .al ~a dais~; y no seª po~1~ des urmurar s1qu1era de estas atrocidamaÍd~<tl~e una mujer que al ver tanta vas y IJO entre un corro de amigas sudel c:d:I meRprbodu~e malestar la vista _so. o esp1erre es un canalla ~~e :i~~¡~~t! :utha rnte», apareció al gu llotinados. n re os que debían ser ~a~: :i~ de estos, después que ya lleoacmcuenla el número de vlcti~as deg~llada~.en la Plaza de la Rovolución Lou1son d1Jo repentinamente á ' chachuela d . _ una mu11 .e qumce anos que junto á ~á:ul~~esenc1aba el sangrien lo espee- 'i3 e~emigo Cramoisin, éste, como si le hubieran c~uzado el rostro con un látigo, re~roced1ó murmurando y maldiciendo, mientras que Nicole, apoderándose del brazo de Barabant, decía á su amante: -¡~arabant, qué has hecho7 -~~cole,-contestó él-¿recuerdas lo que d1¡0 Goursac cuando lo detuvieronf -~o. . -Pues dijo: «Al prenderme, me dan h~ertad.» Bien: yo deseo ser libre de la misma ma_n~ra que Goursac: ¡durante mes~s he v1v1do como un perro, y esta situación ha concluido ya! . -¡Continúas, entonces, decidido á morn? -Si. -¡Sea como quieras!-dijo tristemente N1cole. Ambos.~cuparon sus sitios en la larga mesa, apmándose entre los hambrientos Y los atormentados por la fiebre mien. -¿Sabes 10 que estoy pensandof Pues tras que los marmitones present~ban en pienso en la extrañeza ue d b . cuando se esté allí. q e e senllrse grandes cubos el repugnante alimento. D.eseo~a de saber Nicole cuál era allí hácia la rrnUI·11ot·ma la slluac1ón de Cramoisin, iba á preguncoy adelantándose · · · .mo irres1:;t1blemente llevada hácia ella' társelo al vecino, un sacerdote cuyo aspusose la mano en l11 frente, y dando ca~ pecto bondadoso la daba ánimos para ria aftl pueblo a~rojó al suelo el ceslito de h_ablarle, ~uando el sallimbanqui apareas or~s y gr1ló: ció repenl1~amente á su lado y la dijo: -¡Viva el rey! -¡~h, N1cole, mi querida amiga! Si En un ~omento se vió rodeada de gen- queréis saber lo que ro hago aquí, pretos que' a POr e·18 , gritaban · unas contra guntádmelo. y o~ lo diré. Soy secretario otras: de la ~onsp1rac1ón; llevo una lista de los -¡Está loca! conspiradores y procuro que sean recom-¡ Ha insultado á la Nación r pensados. Yo traigo la}buena suerte: -¡ Está borracha f • ¡sólo llevo aquí una semana y hemos -¡ Ya lleva varias ~emanas trastorna- guillotinado ya á cuarental ' dª pur completo! -¡Le conocéis?-preguntó á Nicole el -¡ Detened la! sacerdote cuando el ridiculo Cramoisin -i Es irresponsale ! se retiraba. muy patriota! ~Es nuestro más encarnizado ene-1N_0 haya favor para ella! migo. Lou1son, á todo esto, permanecía en el -Pues~lo que cuenta es verdad,-dijo fentro, sol~, tranquila é indiftirente ante el sacerdote en voz muy baja.-Desde que 0 que tema que sucederla, continuanese hombre está aqui se~han llevado cuaO en)i9 ~ontem.plación de la silueta de renta presos: él hace las listas todas las a g~1 ?lina, mientras que en sus labios noches, y nosolros vivimos á voluntad s~tbuJ aba aquella curiosa sonrisa que suya. sd 0 se ve en el rostro de los mártires ó -¡Vive aquí entre nosolrosT-pregune 1os locos. tó Nicole con interés. . Nuev.amenle se presentó Cramoisin, XXII J~C!anc1oso y con gestos de personaje, d1c1endo en alta voz: -Yo sor amigo de Fouquier, que me Ct\A~lOISIN, FANTASMA DE LA MUERTE ha prometido que dentro de dos semanas Cuando Nic?l.e, en medio de la sala gti- podrán ponerse en este edificio papeles neral de la pr1s1ón de la «Puerta Libre» de alquiler. ¡No indica esto una gran se deteníaaterrada ante la aparición desu bondad para con nosotros7 ¡ Es muy sim- -!': f �74 POR .BSOS MUNDOS pático el ciudadano Fouquier! Yo soy su buen amigo, yo, Eugenio Franz Cramoisin, á quien Fouquier ho!\ra con su confianza ... ¡Comed, comed tranquilos: le hablaré en vuestro fa vorJ1~. Continuó Cramoisi!l voceando su intimidad y asegurando á los presos que él les llevaba la buena suerte. Nicole repitió la pregunta: -¡Vive con nosotros7 -Representa la farsa de ser uno de los presos,-contestóle el vecino. -,Pero dónde tiene su cama? -Cerca de vos, donde colocan á los presos de nueva entrada. Y Cramoisin, que se habla detenido al lado de una mujer, exclamaba: -¡Esos arenques están podridos! ¿No los véis1 Quejáos, señora: denunciad esa falla. - No es preciso,-le conlesló una voz débil y temerosa.-No tengo hambre. -¡ Bah 1 Vosotros los aristócratas no tenéis el valor necesario para quejaros. Y dirigiéndose á otro preso, habló así: -1,Y á vos, jóven, os tratan mal7 El aludido, que, imprudentemente, había levantado la vista h&sta encontrarse con la de Cramoisin, bajó instantáneamente la cabeza; pero el saltimbanqui, entre chacotas y burlas de los carceleros, pretendiendo escucharle, exclamó: -¿Qué, qué decís? ¡Que Robespierre es un canalla? -¡No he dicho nada! -Pues si no lo habéis dicho lo habéis pensado, y los pensamientos son ofensas. Al llegar frente á Barabant, se plantó ante él con los brazus cruzados y le dijo: -1Bien, ciudadano Barabantl ¡Es bue• na la comida? Barabant, rechazando su plato, cruzó también los brazos, y con cierto sarcasmo dijo á Cramoisin: -1,Lo creéis asi1 -1Para mi es deliciosa!-respondió el farsante. -¡Lo cual no es extraño,-observó Barabant - porque es comida de cerdos! En toda la mesa dejóse oír un rumor del que sobresalían débiles gritos de protesta: -¡No, nol -¡Eso es una calumnia! -¡No somos de vuestra opinión, ciudadano! Otros imploraban á Barabant que guar• dase silencio temblando por las con- secuencias de sus atrevidas palabras, que consideraban bastantes para que no quedara ni un detenido en la prisión. Con pretexto de reprocharle su conducta, le rodearon suplicándole que tuviera en cuenta su propia seguridad persona l. Barabant se sometió, accedi:mdo á los ruegos de los aterrados presos; pero cuando, después de la comida, se dispersaron, dijo á Nicole: -¡Ah! ¡Cuánto bien me ha hecho ese desahogo, Nicolel Esta noche descansaré perfectamente por la primera vez después de varios meses, en la confianza de que pasado mañana dormiré el profundo y tranquilo sueño de la muerte. Esperó Nicole á que Barabant se durmiera, y entonces salió del cuarto y recorrió el largo pasillo hasta encontrar una puerta bajo la cual salla un rayo de luz. Entró suavemente, sorprendiendo á Cramoisin, que en su pupitre confeccionaba la lista fúnebre del día siguiente. -No vengo á haceros daño,-dijo la jóven al saltimbanqui. -¿Qué me queréis7-preguntóle éste dando un gruñido. Desde donde estaba, Nicole podía leer la lista, que vió encabezada por el nombre de Barabant. -Leed, si queréis,-dljole Cramoisin con indiferencia.-Quizás la lectura os proporcione algún placer. En la lista, que constaba de diez nombres, no figuraba el suyo. -Tengo que pediros una cosa. -Pedidla. -No voy á pediros que nos mandéis juntos á la guillolina,-dijo ella intentando con astucia evitar un peligro-pues eso seria demasiado favor para nosotros ... Lo que yo quiero es que sustituyáis ~l nombre de Barabant por el mio. -¡De ninguna maneral-dijo Cramoisin mirándola con verdadero interés.No tengo intenciones de perderos. -Si me denunciáis á mi en lugar de él, si me juráis no hacer nada contra Barabant,-insistió Nicole-os descubriré un secreto que os proporcionará la gratitud de Fouquier... 1,No acepláisT -¡Cómo he de aceptar después de lo de esta noche1 -¡Ciudadano!-exclamó Nicole.-Barabant está casi en delirio permanente: lo que le ha hecho hablar así es la fiebre; él mismo me ha confesado que fué injusto. -¡Nada, nada! Irá á la guillotina ... Y . vos quedaréis aquí. 75 EN NOMBRE DE LA LIBERTAD -Cramoisin,-dijo Nicole friamente-Veámoslo. j a más conseguiréis que yo os pertenezca; -Cuando aceptéis. y si esas son vuestras intenciones, os ad-No está mal la piedad en esta ocavierto que fui yo quien mató á Javo- sión ... Pero os advierto que no puedo sus• gues ... ¡y vos no sóis Javoguesl pender más de un día la acusación conAnte el fuego que se desprendía de los tra Barabant. ojos de Nicole, Cramoisin murmuró: -1,Y una semana no? -¡Sóis más difícil que las mujeres de Cramoisin movió la cabeza negativalos a rislócra la~! mente. -¡Os descubriré mi secrelol-excla-¡,Ni seis diasL. 1,Ni cinco siquiera1 mó Nicole de~esperada.-Podéis ha-¡Imposible! cer uso de él en favor vuestro. Yo no -¡Cramoisin, por piedad: ¡cuamalé á Javogues porque tro días tan me persiguiera: lo maté sólo! para destruir un tira no. -¡Jamás! Escribid mi nombre en la -¡Por lista en vez piedad! del de Bara-Os conbant, y yo re• c e do tres pe tiré es lo días, pero naante el Tribuda más. na 1: vos alCramoisin canzaréis la extendió la gloria de hamano para !Je r descurecibir el dibierto un 1 nero. complot, y -No,-le Fouquier : os dijoNicole.recompensaBorrad antes rá. el nombre. -¿Y ese es Borró Cramoisin á Batodo vute\tro Nicole sorprendió l. Cramoisin haciendo la lista de loa que deblan ser rabant y lo S e C re O t rnillotinados a) día siguiente preguntó Crasustituyó con moisin despreciativamente - ¡No tiene estas palabras: La mujer Ntcole. nada de nuevo ni de interesante! -Poned: La ciudadana Nicole Bara-¿Qué? ¿Habéis oído lo que os he dicho bant. y no ponéis ahí mi nombre? - ¡Qué! ¡Sóis su mujerL. ¡Bueno! Y cambiando el tono de la voz, aña- Dadme el dinero. -1,Y no escribiréis el nombre de Badió: -Si ponéis mi nombre en la lista, en rabant hasta dentro de tres días? lugar de Barabant, os entregaré todo el -No escribiré tal nombre hasta entonces. dinero que tengo. -Jurádmelo. Con gran contento de Nicole, Cramoisin dejó ver en su rostro extraordinaria -Lo juro. -¡Por vuestro honor! alegria é interés. -¡Cuánto, cuánto tenéis'.2-preguntó el -¡Bueno! ¡Vaya por mi honor! Pero, dadme el dinero. saltimbanqui. -Veinte libras. Nicole entregó el dinero, y, arrodillánAl oir la cantidad que Nicole quería dose repentinamente, exclamó: darle, los ojos de Cramoisin brillaron; -¡Gracias, gracias! ¡Tenéis corazón, pero, repentinamente, se contuvo y pre- lo sé! Me cumpliréis la palabra dada.Sabéis ser compasivo. ¡Gracias, gracias! guntó: Y cogiendo aquellas manos horribles y -iEn papel? crueles, las cubrió de besos y de lágri-En oro. mas. Después, escapando, huyó por el co-,Lo tenéis ahí? rredor, volviendo al lado de Barabant. -Si. (Concluirá). Ilustraciones de Reina Infante . �LOS FANTASMAS Y LAS APARICIONES LOS FANTAS/V\AS Y LAS APARICIONES ¿EXISTEN LOS FANTASMAS QUE TANTO TERROR INFUNDEN? ¿:-U EDE EL HOJ'I\BRE HACERLOS OBEDECER SUS MANDATOS? EL ESPIRITISMO Y LOS MEDIUM LAS verdinegras aguas del Sena se ri- te «científica,, acerca de estos supuestos zaban á impulsos de la fresca brisa fenómenos. El nombre de Culos Richet alcanza invernal, mientras que cúmulus blancos en procesión fantástica y de variados fama y celebridad en todo el mundo, no extraordinarios cambiantes seguían los sólo como aventajado investigador de los mandatos del viento sobre los grises te- misterios de la vida , como ilustrado profesor de la F11cullad de Medicina de Pajados de la isla de Saint-Louis. Mi acelerado andar siguiendo los mue- rís, como hombre científico y gran fisiólles y respirando el vivificante aire ma- logo, que dirige y en gran parte es autor tinal avivó en mi organismo sangre y de un monumental Dictionnaire de Physiolouie, sino también cocerebro á la vez, y así rno aventajado escritor, afluyeron á mi imaginanovelisla, poeta, fabulista, ción multitud de reflexiopromovedor en sus trabanes acerca de las apariciones de fantasmas á los jos literarios de todo cuanto tienda á alcanzar yasehombres, asunto principal que me llevaba á vigurar la paz internacio!'IÍtar al profesor Charles nal. Libros y folletos, formando una nota de color Richet, que vi ve en aquecon sus variadas encualla isla. dernacione~, cubren dos Algunos dlas anles, halados de las paredes del llándome en casa de un amigo mio, oí, de labios estudio de Richet; sobre los huecos de dos elevade personas que tenían la dos balcones que dan á convicción de haber visto un tranquilo y sombrío fantasmas, mu chas exja rdln, y sobre la chimetrañas historias acerca de nea del gabinete do estutan interesante asunto. Y dio del maestro, vénse aunque lº no dudaba de hermosos retratos al óleo la sinceridad de tales perde amigos en sonas, no ponla mucha fé M. Charles Richat, ilustre médico · d ly· cofrades · en la seguridad con que y hombre de ciencia trance3 ciencias e insigne profe. sor, y fotograflas en marhablaban; pero conociendo como conozco perfectamente las con- co y con dedicatoria de Federico My~rs, diciones nada científicas que se obser- Federico P11ssy, el veterano pacifista, y van en las sesiones espiritistas, lo que del padre de M. Richet, que también fué quería saber y tenía grandísima curiosi- hombre de ciencia. U na estatua de Radad por oír era una opinión estrictamen- belais, con birrete y toga de doctor, coro- 77 na un armario que encierra documentos lado ... Mas es el caso, M. Richet, que yo de importancia para las aficiones científi- he descubierto alguna otra cosa en sus cas del profesor; un busto de Vollaire en trabajos, y como en esle descubrimiento mármol blanco se levanta sobre un pe- hay algo así como una corriente de lo destal en un áugulo cerca de la escalera; sobrenatural, materia en la cual no estoy y en otro ángulo del despacho, una figura preparado, se me ocurre preguntarle: en bronce representa un obrero rompien- ¡debo tomar esto como prueba de nuevos do á gol pes de martillo u nas cuantas estudios que usted ha hecho en el terreno espadas, de las ciensímbolo de cias ocullos paclfitasy que le cos tiemhan llevapos venida• do á deduros... ,Puecir esas de conceconclusiobirse un nes que ambiente yo no commás adeprendo1 cuado para -Ciertainspirar al mente, que con me responánimos de dió el protrabajar fesor.- La o c u p e Metapsípuesto quica ha frente á la tenido mesa de si e rn pre despacho grand es de este cé• atractivos 1eb re propara mi: y, Dibliotcca y estudio del profesor Richot, en la iota de Saint-Louis fesor, endicho sea tre montones de manuscritos y papeles1 entre paréntesis, esa es la nueva palabra El profesor Richet, hombre alto y que debe aplicarse á los fenómenos psíbien conformado, de frenle elevada é in- quicos que ahora conocemos con los telectual, y ojos á ratos somnolientos, hl- nombres de apariciones, telepatla y clarizome sentarme en cómodo sillón, al lado oidencia. [El Llérmino espiritismo, aun del confortable fuego de la chimenea; y concediendo como concede la existencia después de observaciones preliminares de los «espiritus», no es científico y consobre diversos arnntos, inicié yo la con- fu1ide, además, al investigador; la palaversación diciendo estas palabras: bra ocultismo no es de muy apropiada significación, toda vez que cualquier cienLOS ESTUDIOS DEL PROFESOR RICHET cia se nos representa oculta, ignorada , al principio; y la denominación ciencia -He leído recientemente, con mucho psíquica no es suficientemente exacta. En placer por cierto, algunas de las novelas realidad, necesitamos una nueva denoé historias corlas que usted ha publicado, minación para los fenómenos que no enen las que aparece como héroe el perso- tran dentro del márgen de la psicología naje Carlos Epheyre, al cual creo identi- ordinaria: ¡¡Jorqué no adoptar, pues, el ficado con usted. Pero me he fijado par- neologismo Metapsíquica, del mismo moticularmente en sus estudios psicológi- do que decimos «Metafisica» lomando cos titulados A la recherche du bonheur esta pn!abra del título de los capilulos de y en sus úllimos escritos A la recherche Aristólel~s que vienen después de los dtide la gloire, y en ellos veo que se ex- dicados á las Ciencias flsicas7 tiende usted mucho en la rama científica »Para volver, sin embargo, á la preque parece que más le agrada estudiar. gunta de usted,-continuó después de No me ha sorprendido grandemente el una breve pausa el profesor Richet-perhecho, pues teniendo en cuenta la edu- mítame que, á la vez que le repita que la cación científica y las afinidades del ci- Metapsíquica me ha interesado mucho y tado personaje Carlos Epheyre, no debe profundamente, le dé un ejemplo de cómo ni debería esperarse de usted otro res u1- mi imaginación estuvo abierta siempre, �LOS FANTASMAS Y LAS APARICIOSNES 78 79 POR ESOS MUNDOS desde que era yo muy jóven, á las nuevas existe.)) ¡Y est11 afirmación la estampa, ideas cuando estas ap~recían apoyadas además, en letras mayúsculas, en caracpor la evidencia y á pesar del hecho ~e léres gruesos bien visibles! »Creo conveniente recordar estos heque pudieran ser rechaz3:das por la opinión pública y los principales ~ombres chof,-dijo el profesor Richet-para que de la ciencia clásica. En 1873, siendo yo pueda establecerse un paralelo entre la alumno interno en el Hospital Beaujun, actitud pasada y presente de la Ciencia me aficioné al estudio del hipnotismo á hácia el hipnotismo, y entre el pasado y consecuencia de una visita que hice á el actual estado de opinión respecto á las cierto hipnotizador, doce meses de expe- apariciones, te lepa lía, adivinaciónes y rimentos en lo que entonces era campo otros fenómenos melapsíquicos. Hace r.uevo de in vesligdción (pues Charcot no treinta años burlábase la gente al sólo empezó sus grandes trabaj?s hasta cinco anuncio de tales fenómenos; hoy, gracias aiíos más tarde), me produJeron el des- al ejemplo dado por hombres como Croo~ubrimiento de nuevos hechos que de- kes, Wallace, Lodge, Ochorowicz, _Lo~terminé hacer públicos. Sin embargo, broso, Myers, De Rochas y otros, ningun anles de publicarlos, expuse los asuntos pensador niega la realidad. En una paante mi padre et cual, después que procu- labra, cada dia se reconoce más entre los ró disuadirme de que llevara á cabo la l hombres de ciencia que estos fenómenos empresa, me dijo: Tu vas te perdre, mon son dignos de estudio y que deben. ser garr;onl ... Mail5, enfln, faites ce que tu sometidos á los mismos métodos de rigurosa experimentación que se aplican al veux. estudio de las ramas ordinarias de la ))Reconocía mi padre que mis conclusiones estaban bien deducidas; pero Lal era Ciencia. el prejuicio de los hombres científicos de EXISTE~ FUERZAS O1!.SCONOCIOAS EN LA aquella época contra el hipnotismo, que NATURALEZA creía que un joven compromelia su porvenir publicando un articulo sobre ~l -Según eso, - pregunlé al sabio particular, aunque fuera, como yo lo hice, en el Journal de l'Anatomie et de la ¡sustenta usted la opinión de que la_s apaPhysiologie. ¡Hoy apenas si puede en- riciones y otros fenómenos semsJanles sonopulls• contrarse los á los quien croa hechos que hace científicatreinta mente esaiios se ta b l eciconsiderados1 ba el hip-De ninnotismo guna macomo punera. ¡Por ra charlaqué motilatanerfa! vo tiene ))Yo pueque con• do dará trariar las usted,verdades me dijo el cien lífic as profesor existen les levantánla prueba dose y toexperimando un mental de libro de un la lelepaarmario lía ,ó, yende su bido más Jardín de la quinta del profesor Richet, en la isla de Saint-Lou1s bliotecaallá aún, evidencia clarísima, documentada, de lo que digo. la producción á vo 1un lad de fantasHe aqui una enciclopedia médica que mas materiales1 No: aunque tales fenó(aun cuando en otros conceptos ~s un menos parezcan extraños, no debemos gran libro) declara, al h_ablar de! hipno- declararlos imposibles. La Ciencia, para tismo, que «el magnetismo animal no ava.nzar en sus descubrimientos, necesi- la las hipótesis más atrevidas, como la zas? Por ejemplo: ¿podría usted decirme Historia ha demostrado: la Ciencia se qué ocurrió en los últimos experimentos forma hoy con hechos que ayer eran ri- que realizó con Mademoiselle Martha B, ' diculizados. ¡No rehusó acaso Magendie que le sirvió como medium en la Villa considerar como posible la anestesia qui- Carmen, en Argelia? rúrgica, y no declaró Lavoisier que los -Con mucho gusto conral!é á usted lo meteoritos no podían provenir de las al- ocurrido. Estos experimentos se verifitu ras celestes porque allí no ha bia piedras? caron á fines del año 1905, en casa del ¡Quién general hubiera NC' el y en creído, anpresencia tes del de éste, de descubrisu espo~e, mionlo de rle un selos Rayos ñor lis maRontgen, do Delanque sería ne. de una posible foseñora, de tografiar la citada las apófimademoisis transs e I le B, versa les como mede las ,·érdi u m, y tebras del además de hombre? dos hermanas i;u-¿Ypuede darme ya s. Tousted alma m os guna exasiento en plicación rededor de de la exisuna mesa tencia de circular, cerca de esos fenómenos melos corti ta- psiquinas de un cosT-con~abintlte de matetinué prerial iza guntan do ción, y al profeocupamos s o r Riun ángulo chet. de la habi-Nintación. guna. No Nos alumpuedo adbraba una mitir ni la lámpara de los esroja, colopíritus, ni Supue.to lantisma d• una novia, aso,in.Llla momentos rlespu¿s de &us despocada sobre la de las sorios. Aparición sorprendida por la cámara fotoiráfica en uaa casa <le un pedesradiaciocampo, en Franc:a tal de manes hnmanas. Todo Jo que puedo decir es que dera, que se elevaba sobre el piso cerca aparece cierto que en la Naturaleza exls- de un melru, y así podíamos vernos unos tenjuerns desconocidas , y que nosotros á otros perfectamente. Antes de dar prinposeemos otros m~dio~ de conocimi_ento cipio á la sesión, M. Delanne y yo exaademás de los ordinarios y ya conocidos. minamos cuidadosamente b sala, no encontrando nada sospechoso. Yo certifico que allí no había nadie ocullo; sin UN FANTASMA QUE RESPIRA embargo, cuando Mademoiselle B. se -¿Y ha llevado usted á cabo alguna encontraba !'1lalizando su papel de meexperiencia personal acerca de esas fuer- dium, observamos que una forma con �80 POR ESOS MUNDOS turbante á la cabeza y túnica blanca apa- dividuos perfectamente separados ... Pereció detrás de la cortina, entrq en la ro, á pesar de todo, no quiero !ier termihabitación colocándose cerca del gene- nante en e_sta~ ~firmaciones y prefiero ral Ne el, y desapareció dos veces, como reservar m1 opm1ón en cuanto á la posisi se la tragara la tierra. El fantasma b\lidad del engaño, porque, como ya he pareció al pronto una bola blanca, lumi- dicho en los Ann1ls oj Psycltical Sciennosa, con líneas poco distintas, flotando ce, puedo haber sido engañado, aunque sobre el suelo; después, se elevó rápida- desde luego aseguro que el medium que mente como si saliera de una trampa. Es- lo hubiera logrado habría tenido que llevar á·cabo un grande y difícil trabajo. to ocurría el 29 ,de Agosto. »En otra sesión celebrada dos días des• R:»Puede decirse que siendo yo uno de pués, el l.º de Septiembre, los medium los que formaban la comisión, que se fueron la misma Mademoiselle B. y una componía de Lombroso, Gerosa y otros negra llamada A'i•cha. Recibimos nue- hombres científicos conocidos, que estuvamente la visita de Bien-Boa, que de diaron las manifestaciones de Mademoiesta manera dimos en llamar al fantasma. selle B. en Milán hace doce años, obserQueriendo averiguar si era en realidad vé entonces muchas coses exlrañas tales nn ser oioiente, le pedí que soplara en como la elevación de una mesa (1~0 peun tubo lleno de agua de barita; el fan- saba diecisois libras), en la cual estaba tasma accedió á mi petición, y el conte- sentado el medium, la aparición de una mano en la nido del tubo opaca luz de apareció de lo sala donde pronto enturse celebraba bia do, prola sesión, y bándome esto otros fenómede una manenos igualmenra decisiva y te inexplicaterminante bles. que la apari»En una ción exhalaba ocasión, al ácido carbó· encender las mco. luces, perci-Y estaba bimos que el usted seguro medium se hade que la apabía trasladado rición no fué sin hacer ruisimulada por do algunodes• Mademoiselle de la !eilla á la B. ó por la mesa. tCómo negraAüchaf y de qué ma- Es muy nera lo hizo? improbable No lo Eé. Adque así pudiemitir que en ra ser, pues estos fenómeme parecen nos se hayan irreconci I i a practicado enbles el fraude, gaños y tramla traro pa, con pas por su los hechos obparte, me paservad os. rece cosa difíAdemás, veíacil; ¡pero es mos nosotros quo tampoco á Bien-Boa á Foto_i;ralíade un espíritu, obten_ida en J:i. casa do un 111edium anelrpodemos asela vez que md10. Se supone que el aparecido es nn ayah ó enlermero mdfgena gurar, porque veiamosá Mademoiselle B. y á la negra A'i scha. Y de- no poseemos pruebas innegables de ello, muestran también la verdad de lo que que no hubiéramos sido engañados en la cuento las fotografías que hicimos duran- citada ocasión, ya por los propios sente las sesiones; en esas fotografías, los tidos de la persona que actuaba como medium y el fantasma aparecen como in- medium, ya por los nuestros! 81 LOS FANTASMAS Y LAS APARICIONES LA TRAGEDIA DE BELGRADO al nombre en cuestión era Panta: pero igua !mente podítt haberse da do como l'antza, en cuya palabra ya háy algo mas próximo á la r; francesa. Y no crea usted que esto sea simple casualidad: en las palabras Banca, la mort guette famille, hay algo más que debe estu diarse porque no podemos olvidarque el mensaje que contenía estas palabras lo recibimos (teniendo en cuenta la diferencia de meridiano entre París y Bslgrado), en el mismo momento en qub la muerte .amenazaba á los hijos de Pan ta. -Hablaré á usted ahora ,-continuó ~I profesor Richet - de un caso de lucí dez en esta clase de experimentos,que llegó á mi conocimiento el lO de Junio de 1903, en condiciones absolutamente irreprochables: ocurrió en casa de un amigo mio, en París,· cuando experimentábamos en presenciad esiete personas, entre las cuales me contaba yo. 83jando la intensidad de la luz, aunque dejando la &uficienle para que pudiéramos leer, recibimos el siguiente mensaje, por medio de UNA COINCIDENCIA golpes que no formaban INTeRESANTE contacto: «Banca. la mort g u e tte Jamille. » En este punto de nues1,Qué podían significar tra conversación hubo estas extrañas pala Un bnta3m\ que respira: la a parición una pausa, durante la Bie1i-Boa, observada por el proltsor Ricual el profesor Richet bras? Nos preguntamos chet, en Argelia y r,onsultamos unos á . djrigió sus ojos, pensaotros; pero como ninguno conocíamos el tivos, al balcón. 1 o me fijé entonces en significado del nombre Banca, ni encon- el retrato, dedicado, de Federico Myers trábamos aplicación á la frase la muerte que estaba en la repisa de la chimenea, é inmediatamente pasaamenaza á la familia, ron por mi imagina. no dimos gran imporción los detalles de la tancia á la comunicaestrecha a mistad que eión. Sin embargo, al volverá mi casa escribí existió durante muchos las palabras en uno de años entre aquel primis libros de notas. mer presidente de la Veinticuatro horas más S?ciedad, de_ investiga ctones pszquicas y M. Ritarde llegaron á París las noticias d!ll asesina• chet, que hoy desempeto de los rayes Alejanña este cargo. Recuerdo dro y Draga de Servia, las circunstancias en que los dos se conociey el 12 de Junio, dos ron: los experimentos días después, leí en Le de ambos en Suecia, en Temps que el padre de Sajonia, en la isla Rila reina Draga se llagaud y en L9ckhamp. maba Panta. La semeton House, en Cambrid. janza entre Banca y ge; la admiración que Panta llamó mi atenla fina inteligencia dti ción. El cambio de la My0rs y sus rigurosos p en b era una equi vométodos científicos inscación sin importancia; piraron á su amigo, y pero gcómo explicarse Otra lotogralia del lantasma Bien-Boa, el apoyo que el hom la trasmisión de la e aparecido en una casa de Argelia bre de ciencia francés por la t? Al escribir á Belgrado supe que la t en Panta es una recibió de aquél durante sus primeros tj, letra que no existe en el alfabeto fran- estudios de Metapsiquica. Estos pansa cés. La traducción de Le Temps respecto mientas me llevaron al recuerdo de la 6 �82 POR ESOS MUNDOS señora Thompson, la célebre medium tasrnas de la vida, emplea las siguientes con la que Federico Myers llevó á cabo palabras: «Un interés general, una p~muchos experimentos interesantes; y en- sión común, forman la vena ó el nervio tonces se me ocurrió preguntar al profe- que une y modifica el aislamiento monósor Richet si había visto alguna vez á tono de tas vidas individua les. ¿No es, pues, conc_ebible qu~ est~s t~ansfe_rendicha señora en casa de su amigo. -No, jamás,-fué la contestación.- cias telepáticas entre 1magmac1ón é imaginación, esPero he estatas asociaciodo á punto de nes que pareconocerla , y cen efectuarse en circu nstanmás allá de cias que dienuestro cono• ron lugar á cimiento y de un incidente que solamenmuy curioso, te nos damos relacionado cuenta por su con ese meaccidental indium. No mutrusión en el eh o tiempo FotograUas estereoscópicas del l~n.tasma Bien-Boa y de los mecampo de los antes de la dium que intervinieron en su apa,ic1ón, tomadas en el momento ae sen tidos, nos muerte de haber sido observado el fantasma e,:i presencia del prolesor R1chet ro orci onen y de otras vanns personas p p Myers invité algo así como á éste y Al profesor \Vtlliam James á que fueran á pa- la primera ojeada de un proc~dimiento de sar un mes á mi quinta de Carqueiran- evolución psíquica tan verídico y ag~do ne en el Sur de Francia, para que allí como cualquiera otro en el ,aun~o f1~1co , re¿lizaran experimentos con la citadt1 ó el conocimiento de alguna sol!d~r1dad señora Thompson. Esta, que no tenía la incipiente orgánica entre las umdades menor idea de lo que yo ha~ia hecho, e~- psíquicas que nosotros titulamos hombre prendió una corta excursión por la Rt- y hombre"/» ¡Qué cree usted de esta teoviére antes de irá mi casa; y mientras ría de evolución psíquicaf -Creo-me respondió Richet-que paseaba por los jardines de Món~co, ~ió sentado en un banco á un matrimomo, Myers pudo con toda posibilidad decir la distinguiendo en el sombrero del caba- verdad en este párrafo que usted me rellero, con gran asombro suyo, la pal~br~ cuerda. ¡O es que supone usted, por un Carqueiranne. Aunque de c~r.ácter t1mi- momento siquiera , que hemos llegado, al do, la señora Thompson dec1d1ó entabl~r completo desarrollo de nuestras energ1as conversación con ellos, cosa que consi- mentales y físicasf Yo no lo supongo. guió aludiendo á un pe~rito que jugaba á Creo que qesde el punto de vista del deslos piés de aquel matr,momo . U na _pre- arrollo somos todavía unos niños, tanto p;unta daba origen á otra, y la senora que de aquí á mil años, el hombre de ent~nces verá cuán corta ha sido la disThompson dijo al fin: tancia recorrida por nosotros en el cami- ¡Conocen ustedes Carq_ueiranne7 -¡Ciertamente! Esta misma sem_ana no de la evolución si la compara con la pienso ir allf para conocer á un medwm. que él ha de recorrer. ¡Cree usted , acaso, -Pues ese medium-respondió la se- que el hombre del porvenir, con sus conocimientos aumentados y sus poderoñora Thompson-soy yo. sa!e energíHs de percepción, será tan estú pido que vaya á la guerra contra _su LA DESPEDIDA prójim<,1 De ninguna n:ianera: en la h1s· -Gracias, mi querido amigo y maestro toria futura de la soe1edad no tendrán por los magníficos datos que acaba us- lup:e r las guerras, no podrán ex_i!ó:tir. Y dicie11do esto, nos de~perl1mos, yo ted de proporcionarme,-dije al profesor Richet.-Pero antes de marcharme he muy agradecido al profesor Richet, y éste de hacerle una pregunta. Recordará us- muy satisfecho de haber expla?ado un_a ted que Myers, en el capítulo <<Método de vez máa sus interesantes teor1as y opiInteración Psíquica)) en el libro Los Jan- niones. FEDERICO LEES HORÓSCOPO DE LOS MESES ENERO: SOL EN CAFRICORNIO mes, primero del año según el Calendario Gregoriano, deriva su nombre de Jano, que en la Mitología está considerado como el guardián de las puertas del cielo. Represéntese á Jano con dos caras que miran hácia opuestas direcciones, y Macrobio, al estudiar los meses del año, dice que por esta actitud en que aparece Jano es precisamente por lo que fué dedicado el mes de Enero á d,cha deidad mitológica, porque, dada su situación, podía muy bien ser considerado como retrospectivo respecto al año recién terminado, y prospectivo con relación al año que empieza. Fué consagrado el mes á Jano por medio de una ofrenda de harina, sal, incienso y vino, que se le hacia en el primer día del mes. Este hecho trajo la costumbre de que desaparecieran todas las enemistades entre los que las tuvieran , y á cambio de ello se hacían regalos unos a otros. Los sajones acostumbraban á llamar á Enero mes del lobo por la gran escasez de alimentos que en él se nota en los campos, caso que daba lugar á las correrlas emprendidas por estos hambrientos animales. Los holandeses le llamaron laur.omaand, ó mes helado. En este mes pasa el Sol (desde el 21 de Diciembre hasta el 20 de Enero) , por la constelación Capricornio, décimo signo del Zodiaco, descrito como un signo femenino, seco, terrenal, variable, y cuyos atributos más elevados son la inspiración y la absorción. Una persona que nazca cuando el Sol se encuentra en el límite del signo, ó sea del 21 al 27 de Diciembre, no recibe toESTE dos los beneficios de Capricornio ni de Sagitario, que le precedió; pero participa de las caracterísLicas de ambos. Los que nacen bajo el dominio de Capricornio son profundos pensadores, oradores naturales y aficionados á la enseñanza. Los hombres gustan de buscar distinciones y supremacías en el mundo político. Son de ideas elevadas, confiados en sus fuerzas propias, y poseen una facilidad y libertad de maneras que brinda, desde luego, á tratarlos con la mayor confianza. Son, naturalmente, aficionados á guiará los demás, de ánimo esforzado, independientes, muy ejecutivos y gustan de los ideales elevados. Las personas nacidas en Capricornio se resienten ante toda intervención en sus asuntos, y ellas por si jamás se mezclan en los asuntos de nadie. Son de corazón bondadoso, leales y amigas de guardar secretos. Son aptos para emprender más de lo que pueden llevar á cabo con éxito, despreciando generalmente los dela lles. Prefieren encontrarse las cosas hechas en vez de hacerlas por si, personalmente. Sin embargo, al llevar á cabo sus propios y privados planes, arriman con gusto Al hombro á la rueda, como se dice vulgarmente. Son astutos para los negocios, y muy deciciidos en ellos. Tienen notable previsión en toda clase de asuntos, y poseen buena habilidad mecánica. Generalmente, denotan en sus ojos lo emprendedora que es su imaginaci0n. Las personas nacidas bajo el signo Capricornio tienen inclinaciones á la a 1tanerla y á la arrogancia, y por ello necesitan ser contrariadas en estas ten- �84 LA CALANDRIA dencias: es preciso hacer esfuerzos constantes para que no se extralimiten en sus deseos, pues la tendencia del signo es la ostentación. Los amigos que más simpatizan con éstos son los individuos nacidos en Tauro, Virgo y Libra, ó los que nacen casi en la misma época del año que ellos. Cuando los nacidos en Capricornio no poseen las cualidades descritas, sus faltas principales son el egoísmo y la desconfianza; hablan mucho, y exageran sus disgustos; y cuando se encolerizan son muy crueles. Las uniones entre personas nacidas en Capricornio y en Tauro son las más felices, y la descendencia que tienen goza de fortaleza física. Hijos más intelectuales resultan cuando los de Capricornio se unen con los de Libra, y todavía mayor suma de poder y de genio se encontrará en los que desciendan de parejas que na• ciaron bajo Capricornio y Virgo. Capricornio es gobernado por el planeta Saturno. Las joyas de dtchu signo son el topacio, el onix, la piedra luna y el granate; los colores astrales son el granate, el moreno, el gris, el plata y el nagro; la flor es el galanto ó campanilla blanca, y el sábado el día afortunado de la semana. LA CALANDRIA , Sobre el junquillo en que rigió su asiento, en la pintada fronda de colores donde ensaya á los besos de las flores sus azules pentágramas al viento, la calándria su poético portento desgrana en la canción de sus amores, que ya imita de la ola los rumores ó el tiernísimo arpegio de un lamento. Y el árbol donde el pájaro sus notas vuelca en soberbias reoeries de Schummann, como el incienso de las piras notas destreza sus corolas, que perfuman el tálamo de rosas donde canta ¡a ocarina ideal de su garganta. ENRIQUE JOSÉ NAUDEAU ACTUALIDADES santa: la Iglesia Cristiana tiene por principal y lógica razón de todas sus accioLector: Tócale'hoy al cronista regis- nes transformar cuanto le rodea en sertrar en esta sección de PoR Esos MuNDos vicio de su propio y gran fin, que no es un asunto interesantísimo; y aunque muy otro que la Unica y Suprema Verdad. difícil de tra lar, no por eso va á hurtarlo Contra tal esfuerzo va necesaria y fatalá tu conocimiento: procurará sortear las mente dirigido, aunque preciso es recodificultades de la cuestión y presentarla nocer que no siempre conscientemente, á tus ojos sin que te moleste nada de lo todo lo que tienda á menoscabar el presque vas á leer, sean cuales fueren tus tigio y la influencia de la Iglesia y del opiniones sobre el particular y las sim- Papado. En Francia este aspecto de la cuestión es más intepatías ó antipatías que resante que en ninla materia te sugiera. gún otro país católico Es el caso que la ó donde el Catolicismo lucha entre el poder tenga alguna fuerza; civil y el eclesiástico porque mientras en en la República FranAlemania, por ejemcesa llegó á su limite plo, los católicos se pacífico el 10 de Dihumillan intelectualciembre pasado. Al mente ante la filosofía día siguiente hubo de y el método protestanempezar á mostrarse tes, y en Italia y Esla fuerza: púsola en paña los que mantiepráctica el Gobierno nen el pendónde nuesque preside M. Clétro credo religioso permenceau ordenando manecen silenciosos ó que toda la propiedad empiezan ahora á rede la Iglesia Católicovelar las facultades Romana en la .nación de su inteligencia, en vecina fuese técnicaFrancia, por el con mente confiscada para trario, á través de toser dedicada al uso de das las edades y por corporaciones públiel constante trabajo y cas, por haberse neunión de pastores y gado el Vaticano y las gerarquias dependien• Mons. lt'rancie Mery Richard, car,lenal-arzobispo de ovejas, de sacerdoParís, que se vió obligado el 17 de Diciembre tes y de fieles, siemtes de Roma á acep- de tíllimo á. abandonar au residencia arzobispal en tar la cláusula que se virtud de órdenes del Gobierno francés. Con este pre se ha mostrado motivo organizaron los católicos tranoesos una viva y palpitante, cotitula Asociaciones entusiasta mrulitestación de simpatfa al cardenal Cultuales en la ley de Richard, que trasladó provisionalmente su aloja- mo característica Je nno de sus ami~os en la capital principal y de una separación de que es miento á la casa de la vecina República manera patente y poautor el ministro de sitiva, la superior intelectualidad de los Cultos M. Briand. Ofrece dos aspectos, dos determinan- que profesan las creencias católicas sotes, esta cuestión. La primera es la cla- bre los adeptos de las demás doctrinas se de oposición que el Catolicismo pre- que se les han intentado ó querido opoFRANCIA Y LA IGLESIA ROMANA �86 POR ESOS MUNDOS ner; y así ha contado el país vecino, en estos últimos tiempos, con católicos como Pasteur, Piérre Curie, Brunetiére, Coppée, que tomaron parte activa en la defensa de sus principios religiosos sustentando la antigua rígida disciplina que, á la vez que descubre, inmediatamente l extirpa la heregía. Tal es el primer aspecto de la situación. El detalle inmediato es el carácter del grupo que se opone á loscatólicos. ¡Qué es lo que en Francia teme ser conquistado por el Catolicismo, y quié- M. Georges Clemenceau, nessonlos que ahora presidentetrances ~el.Gobierno hacen desesperados esfuerzos contra las fuerzas del Catolicismo7 Sencillamente, una alianza de todas las fuerzas que no son católicas, entre las que predominan con gran vitalidad é influencia lo que pudiéramos llamar los modernos hugonotes y los judíos. Existe en Francia un cuerpo de hugonotes muy reducido (apenas si llegará al dos por ciento de la población), pero muy influyentd porque forma cerca de la quinta parte de las clases acomodadas en algunos de los centros más importantes de la sociedad francesa. Estos hombres han acudidq en tropel á las profesiones liberales, y aunque sus creencias originales se han debilitado al presente (llámense 6 no sus autoridades y secuaces con nombres tan ilustres como los Pichon, los Monod, los Réclus), es el hecho cierto que todos se encuentran unidos en odio común hacia la Iglesia Católico-Romana. La corporación judálca, por su parte, de emociones fuertes, de intelectualismo sencillo, pero directo y enérgico, no hace más que aprovecharse del movimiento de esós modernos hugonotes para ec[iar leña al fuego, como vulgarmente se dice. Intelectualmente, es probable que estos judios desprecien en su fuero interno. a1 Catolicismo menos que lo desprecian otros enemigos de esta creencia, porque el pueblo judáico, por lo mismo que es cosmopolita y fuerte, á pesar de la guerra que se le hace, tiene que dividir sus odios entre muchas animosidades que sufre; pero es, de todas maneras, un elemento, y en este momento de la cuestión, elemento de bastante interés para no ser rotundamente despreciado. ... Pero estas dos fuerzas unidas, hugonotes y judíos, poco, poquísimo hubieran logrado contra el Catolicismo si no hubiesen sido ayudadas en mucha parte por los propios católicos. Parece esto cosa rara, lector, mas constituye un hecho real y positivo. Porque, en efecto: por una serie de accidentes, que no son para detallados ahora pero cuyo origen está en la apatía y en la corrupción de la mitad del siglo xvm, parte de las tradiciones mundanas de la Iglesia han llegado á formar antagonismo con algunas de las más entusiastas aspiraciones nacionales francesas; y así es como, forzando su paso sobre ese antagonismo, los anticlericales de dicho país, á pesar de la exigua minoría de su número, han logrado imponerse en parte á la nación: no ha existido un solo conflicto entre el clero y los anticlericales desde que se fundó la República en Francia, en el que, á pesar de lo ridículamente sencilla que en algunos, en muchos, h .. biera sido una acertada inteligencia,.no se haya decidido el triunfo contra la Iglesia y en fa:vor de la populachería. Hasta ahora, el debate, la lucha entre uno y otro partido había sido puramente académica: diciendo I os anticlericales que los católicos son reaccionarios, y presentándose ellos como porta-estandartes del progreso y de las aspiraciones nacionales, el clero, guiado por el necesario aislamiento de su posición, no comprendió 6 no quiso comprender tales maniobras, y ni siquiera aprovechó para los fines de su causa el movimiento creado á raiz del affaire Dreyfus contra los judíos, en cuya ocasión pudo restarse buen número de enemigos y hacer que muchos indiferentes dejaran de serlo. Es preciso tener muy en cuenta esta que pudiéramos llamar debilidad del clero francés: no debe olvidarse que la eneM. Aristides Briand, mimiga de aquellos monistro deCultosde la Redernos hugonotes y pública trancesa de los judíos no ha sido directamente empeñada contra el clero por el hecho de serlo: el clero ha sido más que nada una especie de ideógrafo E1mpleado por los que odian al Catolicismo, los cuales saben perfectamente bien que, al cabo, lograrán por su ACTUALIDADES 87 política y su presencia permanente al clericales es que no exista tal autoridad, trente del Gobierno de la República de- este compromiso no podía aceptarlo el bilitar el lazo creado entre los franceses Vaticano, y no lo aceptó. y su religión nacional. Y esta es la cuestión. La batalla se ha En efecto, durante años, la organiza- empeñado más pronto de lo que esperaeión anticlerical y la orgahan los anticlericales, que nización masónica, á la confiaban en una consuneual va aquella unida, han ción lenta de sus enemigos dicho abierta y sinceraempleando contra éstos promente que esperaban un cedimiento que atacaran momento determinado de sus medios económicos de indiferencia suprema para vida; pero como, lejos deesllevar á cabo el golpe deperar tal consunción; qui-cisivoy final contra el Crissieron atacar de una vez tianismo. Esperando este echando sobre sí la tarea momento se hallaban cuan· de confiscar forzosamente do se les ha presentado la en una fecha dada todos los -0casión actual, calculada bienes eclesiásticos, tenia por unos cuantos hombres necesariamente que sobrede iniciativa del mismo venir la cesación del letarmodo que se hacen los cálgo de los católicos, que han <mlos en una política bien tenido en esta ocasión el preparada y dirigida: midespertar del león ... nando el terreno por medio 1,Qué ocurrirá1 La cuesde disposiciones legislatitión aún no ha sido resuelvas que han ido dictándose ta. Pero An ella no son po-con continuo é inesperado sibles los términos medios, éxito durante los últimos y fatalmente habrá de tecinco años; dígalo, si no, la Mons. Montaigninide Mirabello, au- ner una de estas dos !'Olu. lay d.e separaci'6 n ditor de Ir, Nundatura de Su San• 61 1 del Gob1'er propia tidad en Paris,expulsado ~e.l terriClones: a ey entre la Iglesia y el Estado, torio trancés el 11 de D1c1embre no de Clémenceau se lleva elaborada y votada, aun en último á cabo en todo su alcance, -sus menores detalles, basándola en las tal y como está escrita (caso que determideclaraciones y aspiraciones del partido naráentreel Catolicismo y sus enemigos, anticlerical y de las lógias masónicas. una verdadera !u.cha, que no podrá meQuisieron coronar su labor los enemi- nos de generalizarse en todo el mundo .gos del Catolicismo, y acudieron para aunque por el pronto y durante un corto ello al arma más poderosa y fuerte de su periodo quede limitada á Francia); 6 los panoplia: la confiscación de los edificios anticlericales franceses se repliegan á empleados tradicionalmente paotras posiciones dando por equira el culto, á menos que la Igle_ _" vocado el momento en que han -sia Católica aceptara una forma planteado la batalla y se avíepresbiteriana de gobierno. Tienen, ya de una manera exprene ello gran semejanza con lo sa, ya de un modo tácito, á los que el Gabinete inglés de Waldeseos de los fieles de la Iglesiapole dijo á los disidentes de su Romana (hecho del que resul-época: «Se os permitirá la potará, aunque no la definitiva sesión de vuestros edificios para derrota de esos anticlericales, si el culto, así como reuniros libre• el fracaso de los planes que inmente, á condición de que fortentaron para conquistar una méis una especie de episcopado fuerte posición). Mons. Turinaz, obispo JLa prueba de la victoria por reconocl.do por el Gobierno.» de Nancy. arrestado por ~ En realidad, no ha existido ni la gendarmerla lrancesa una ú otra parte7 Muy fácil y por "ponerse á 1ª en- sencilla: si los católicos pueden ex 1.ste duda alguna de que el cuación de su residencia Catolicismo hubiera aceptado episcopal oir misa sin dificultad ninguna comités legales que retuvieran después del presente mes de los templos y los bienes eclesiásticos en Enero en una ciudad anticlerical (Brest, depósito, á condición de que dichos comi- por ejemplo), en cualquiera de las igletés e-stuvieran bajo una autoridad cató- sias abiertas ordinariamente, significará Uca; pero como todo el objeto de los anti- que ha.n alcanzado sus aspiraciones; pero �88 .. ~.,. . .. POR ESOS MUNDOS •• • I ' • •· •• •• • •• • ,.~·\· • .. •• t , l • •• •• • Invento del doctor Morage para la fotogralla de la palabra.-Perforaciones que convierten las endes son,ras en escriLura telegrafiada si ocurre lo contrario, si para satisfacer hace audibles los sonidos de las letras los fervores del culto que profesan tienen vocales á los sordos. En su conferencia, que verse obligados á forzar las puertas dijo aquel maestro que su invento está de los templos, y los gendarmes ó lastro- fundado en el sistema Pollak-Virag, y pas logran impedir este propósito ó al que mediante una cinta perforada recibe telegráficamentemenos se oponen~.., la escritura á una venazmente á su conselocidad de cuarenta cución, los anticlericamil palabras por hora. les podrán considerarNo debe olvidarse que se victoriorns. el aparato Morse usado Cuál de las dos conpara el servicio teletingencias ofrecerá r"""'°'!"'(_gráfico ordinario no mayor interés no es puede comunicar más este el momento oporde cuatrocientas palatuno de determinarlo, ! bras en dicho ~spacio ni el cronista, que ya t j de tiempo. ha cumplido la misión que se propuso, ha de Palabra Alocución tel•grafiada mediante MARCONI Y SUS hacerlo a hora. el invent > del d~ctor Mora ge Siinore Marconi, que ha aplicado su invento de la raoio-telegralla á estacioneeportátiles automó~iles Mad. Adelina Patti, célebre cantante que se ha despeJido de la escena tes tral en Lóndres el 8 de Diciembre pasado Doctor Laponni, lamoso médico áel Papa León Xlll, fallecido en Roma el 7 de Diciembre próximo pasado M. Fernando de Brunetiére, ilustM hombre público francés, tallecido en Par(s e19 del pasado Diciembre Dr. J. J. Thomson, de la Universinad deCsmbtidge, agraciado c,,n el Premio áe Flsica de la Institución Nobel Ilustre poeta italiano José Carducci, agraciado con el Premio de Literatura de la Institución Nobel " rr- 1----...........-~..-- s-•--·~.....-◄- M. Waldemar Poulsen, de Cop,nha gue, quo ha descubierto un nuevo sistema <!e telegrafía sin hilos Prof•sor Korn, alemán, que ha inventado un procedimiento para transmitir lotograffas por telégralo INVENTOS LA FOTOGRAFÍA DE LA PALABRA Otro éxito logrado últimamente por e~ No puede dudarse que «hoy las ciencias trabajo de los hombres cienlificos es la adelantan que es una barbaridad», como nueva aplicación que Marconi ha dado á su sistema dedijo Ricardo de lelegra fía sin la Vega en el hilos: t r á tasemás pop u lar de una estade sus saineción portátil tes. El doctor radio-telegrá fi. Mo:.-age, de ca, montada en Pa rls, acaba un automóvil. de inventar la Lleva el nuefotografía de la vo carro un palabra. A los aparato espealumnos de la cial para utiSorbona, en la lizar el motor, capital de la ya para la nación francetracción ó ya sa, el ilustre para generáxsabio citado les energfa elécha dado á cotrica para la nocer un extraordinario Otro invento del doctor Morage: dar oldo á los sordos. En la lototralía transmisión aparato capaz aparece el citado pr~lesor comunicando y haciendo perceptibles los radio- telegráá una sordo-muda por medio del vibrador fica, así como de recibir el sonidos de las tetras vocales lotográfico de su invención ta rn b ién para sonido median• le la fotografia: valiéndose de un micró- elevar rápidamente el poste-antena fijo fono recibe un discurso fotográficamente en el techo del automóvil. En diez mien lineas ondulantes. También ha inven- nutos puede esta estación disponerse para tado el doctor Moraga un vibrador que funcionará la mayor distancia posible. La ratificación del Acta de la Conlerencia de Algeciras sobre cue,tionee marroquíes, hecha el 1.º. del actual, presta actutlidad á e~ta fotogralla de Muley-Abd-et-Azif: es el último retrato que se ha hecho del sultán de Marruecos �90 POR ESOS MUNDOS ACTuALIDADES que es de ciento cincuenta kilómetros. gar por algunos años más la vida de este Tralándose de cortas distancias funciona pont1fice, cuya naturaleza, débil y enfermientras el automóvil marcha á media miza por sí, había sufrido mucho y pavelocidad. decido de manera cruenta por la consTiene este invento la ventaja de per- tante guerra que se hacía á las doctrinas mitir el uso de un solo coche para trans- de la Iglesia Católica y al Vaticano. portar la aqtena, el al-Otra fotografía reternador, los aparatos trata á la insigne cany el personal, y no exitan te Ad e Iin a Pa tti. ge el empleo de globos ¡Quién no conoce, aunque cuando reina -vienque sólo sea por haber to no son convenientes. oído su nombre, á esta Por medio de una esilustre n.iva que, auntación de esta clase seque extranjera, poderá posible establecer mos llamar compatriorápidamente lineas rata nuestra porque nadio-telegráficas en caso ció en Madrid1 Empezó de interrupción de las su carrera artística en lineas telegráficas ordiun teatro de Nueva narias; y, sobre todo, York, en 1859, cuando ofrecerá medios rápisólo contaba dieciséis dos y convenientes pa- Una nueva aplicación de la fotogralia sin hilos: años de edad, y desde ra establecer la radio- estación portátil de radio-telegratia, montada entónces, cantando en sobre un automóvil. En este grabado aparece telegrafía en las cololas principales capitadesmontado el poste-antena nias que las naciones les del mundo y en toposean allende los mares. Esta nueva das ellas aclamada con frenético entuaplicación de la telegrafía sin hilos tiene siasmo, no ha cesado de deleitar al púahora por principal objeto el servicio del blico con la maestría de su arte. Ahora, ejército italiano. el 8 de Diciembre último, ha dicho su Damos á conocer en estas páginas va- Adios al público, despidiéndose de la esrias interesantes fo tocena teatral en Albert grafías de las nuevas . - , Hall, en Lóndres, con conquistas logradas por un concierto que ha sido la Ciencia . para la Patti muestra patente ds las simpatías NUESTROS RETRATOS y cariño que los dilletanti sienten por la indiscuPublica esta sección tibie maestra del bell de nuestra revista vacanto. rios retratos, además de -El marqués del Real los que guardan rala.. tl Tesoro, contralmirante ción con los asuntos ya de la Armada española registrados. Y de las Don Juan Jácome y Papersonas á quienes se _ _..,. reja, aparece en estas refieren y del motivo de páginas por haber sido su actualidad va á dar nombrado ministro de cuenta sucinta el eroMarina en el Gobierno nista. que preside el marqués Uno de ellos es del de la Vega de Armijo, doctor Lapponi, famoso en sustitución del genemédico de cámara del ral Auñón, que no quiso Vaticano. fallecido en aceptar el cargo. MariRoma el 7 de Diciembre no prestigioso y enten• L • h a bía en El mismo automóvil presentando levantado y d ·d d d · Ú1hmo • appom disposición de tnncionar el poste-na.tena. 1 O, e gran es conoc1nacido en 1851, y aun- Esta operación puede hacerse con la mayor mientos acerca de lo que que llegó bien pronto á rapidez deben ser una armada y adquirir gran celebridad en su carrera, sus servicios auxiliares, mucho haría su famA no quedó consagrada hasta el por nuestra presente y futura marina de año 1888, en que, nombrado médico de guerra -si las contingencias de la política cámara del Papa León XIII, supo alar- le dejaran desempeñar la cartera más 91 l ¡ Don Juan Jáeome y Pa• reja, marqués del Real Tesoro, mmistro Marina Don J osé Ramón Mélida, Don Antonio Hernánder. Fajarnésy Don Juan B. Lázaro, nuevos académicos de la Historia, de la Le0gua Española y de Bellas Aries, respectivamente vista y luego secretario de la redacción, hast~ que, por úitimo, fué investido con el car~o directoria!. En 1893 la Academia Francesa le eliFERNANflO DE BRUNETIÉRE gió para s~ceder al brillante periodista Párrafo aparte merece hlpe:sonalidad Juan Lemoine. Tales son los datos principales de una ilustre de Fernando de Brunet1ére, fallevida toda de trabajo, cido en París el 9 de prematuramente inDiciembre último. terrumpida. Pero la Nacido en Tolón el personalidad de un año 1849 , hizo sus hombre deestasconprimeros estudios en diciones sobresale el Liceo de Marsella del estrticho cuadro y los completó en de una simple notiParís. La guerra con cia biográfica; la fiPrusia, e n 1 8 7 O, sonomía de uno de cambió al estudiante los maestros de la en soldado, porque crítica francesa, la Brunetiére, aunque importancia de su exento del servicio obra , sus . doctrinas, . militar á causa de su partic1pac1ón en su extraordinaria el movimiento de las miopía, se alistó en ideas, su sitio perun regimiento de lifectamente marcado nea por el tiempo entre los escritores que durase aquella contemporáneos, campaña. exigen un homenaje Una vez libre de póstumo menos bresu compromiso mive, merecido por el litar, colaboró Bruautor ilustre de cinnetiére en la Revue co volúmenes de EsBleue y en el diario tudios Críticos, tres Le Parlement¡ y en de Historia y Lite1875 franqueó con .¡ ratura, dos de Cuesun articulo muy notiones de Crítica , uno Doctor Flalger Thiele, de la Universid~d de Copenhatable sobre la novela ¡ue ilustre astrónomo que ha descubierto u~ nuovo realista, el temible eoi:ieta igual á una estrella de 8'5 magnitud en de Ensayos sobre la Literatura c ontem · brillantez umbral de la Reoue poránea, otro sobre des Deux Mondes, en cuyas páginas es donde ha lleva~o á la Novela naturalista, otro más referente cabo después toda su carrer~ de escritor: á El Teatro Frances, dos sobre la Eo?• primero, fué colaborador asiduo de la re- lución de la poesía lírica en Francta tiempo del que, desgraciadamente, suelen durar los Gobiernos en España. �92 POR BSOS MUNDOS ~· ~-~ - ·~ '----- ¿ .¡,fA . No-vela homeopáticamente hidroterápica y alopáticamente inv erosímil ~ / ~r~ _, .· JV.-RESULTADO fENOf'\ENAL DEL ANÁLISIS (1) • 1/" y,sTo-por el general Pánico .l\1\~-¡¡/' ~ el deplorable efecto que la gracia de Lebrel había producido en el ánimo del herboristero, puso la cara d~ lolé' con sejos de guerra verbales, y le dijo al secretario en acre tono: -Oye, oye, Lebrel: ó ejerces ~u cometido de secretario con la formalidad que requiere el cargo, ó te pego una perdigonada. . . . -Mi general , yo no pod1a 1magrnarme que para desempeñar esta secretarla. se necesitara saber lenguas muertas... Digo yo que serán lenguas muertas estas en qu~ me habla mi respetable Señor Don Juan, porque no he oldo nunca. á ningún vivo expresarse en esos termrnachos ... -¡Cómo terminachos!-interrumpióle Don Juan poniéndose rojo de ira.-tPues no llama terminachos á la sagrada nomenclatura de la flora? -Fíjese usted, Don Juan,-dijoDonPedro-en que el bueno y fiel Lebrel es un profano y está ayuno de ciencias de toda clase ... ¡Otra cosa hubiera sido si acertamos á traer de secretario al presidente de la Academia de Ciencias Físicas y Naturales! · -Eso es una impertinencia, señor boticario,-exclamó Carranza. -¡Eh, eh , señores! Aquí no se ha venido á pelear, ¡vive Dios[ que para pelear no he necesitado jamás de nadie: es decir sí he necesitadóí'de los soldados,inter~aló el general después de recapacitar un poco.-Pero ni ustedes son solda"1 ( Don Alfonso XIII, gran mf!,eslre de la Real y Militar Orden de Santiago, sal iendo de la capilla regia despues de tomar Juramento el d!a 7 del actual al n u evo Trer.e>1azgo de dicha Orden en el siglo x1x y algunas otras más. Sin temor de afrontar nuevos adversarios, después de los que ya. le había proporcionado su intransigencia literaria, sin abdicar nada de su indep1rndencia ni apartarse de su desinterés, Brunetiére no podía encerrarse definitiva mente en la torre de marfil del mandarín erudito enamorado de las letras, del pensador altanero cuya frente , siempre un poco fruncida , parece indicar cierta tendencia á la misantropía; y desde hace varios años, había salido deliberadamente de ese castillo para desarrollar en plena lucha social el infatigable ardor de su actividad intelectual, y plegará las necesidades de la polémica la rigidez de su dog- matismo. De ahí una campaña de proselitismo en la que empleó sus fuerzas en artículos y conferencias, habiendo reunido cuanto sobre esto llegó á decir y escribir en unos volúmenes, que ha titulado Discursos de combate y Los caminos de la Creencia. A esta serie se refiere su último libro, acabado de publicar y que se titula Cuestiones Actuales. La muerte le acechaba ya cuando corrigió las páginas de este libro y cuando escribía el prólogo. Resumida en ese trabajo toda la doctrina política y moral lUe Brunetiére profesó, son sus páginas, en parte, algo así como el testamento filosófico de un espíritu superior. r (1) Véanse nuestros números 139,142 y as dos, sino hombres de ciencia , ni esto es una l!iatalla ... Las frases enérgicas del general pusieron bastante taciturno á los dos sabios, porque Lebrel ya lo eslaba. -¡A ver qué ha puesto usted en ese cuadernol-dijo DJn Juan arrebatándole el libro al secretario.-¿Qué es estoT ¡El timo de los perdigones! ... -¿No me ha dicho usted eso una de la vecesT - No, señor: he dicho Thymus vulga- ris. -Pues, bueno: yo no sabía escribirlo así, y como el Thymus más vulgaris es el de los perdigones, lo he puesto de esa manera. - ¡Pa.ra perdigones los que te voy á melar yo en la cabeza, mentecato!-decla el general preparando la escopeta. Más que por piedad por miedo, pues ya les era conocida la puntería del general , se echaron Don Juan y Don Pedro sobre él para evitar el disparo. -¡No se ponga usted así, mi general! -dijo Don Pedro. .. -¡Señor, no es para tanto!-argü1a Don Juan. Y, mientras tanto, Lebrel pensaba para sí: «Como dejéis que tire, ya veremos á quién mata.>> Apaciguado el general, propuso que el naturalista escribiera él mismo el resultado de sus investigaciones, dada 1!1 ineptitud de Lebrel, y que .éste se pusiera al servicio del químico, que no parecía tan pedante. Don Pedro se levantó de la peña pausadamente para entrar en funciones, y llegándose hasta el manantial se arrodilló con prosopopeya ; una vez arrodillado, �94 POR ESOS MUNDOS q~itó bastante agua en las pequeñas por- Ponce, que es usted el hombre más prec1ones que podía recoger con los dedos visor de la tierra. puestos en cogedor, á la manera que se Lebrel también le miraba atentamenh_ace para repartir el agua cuando se te y creía muy de veras que se hallaba riega , y sacó rodead o de de uno de sus bolsillos dos hombres saestuch es. Al pientísimos. A todo esto, g eneral le inDon Juan Catrigó bastan te rranza vagaaquello de los ba por aquedos estuches y llos alrededola oper9.ción res arrancandel riego, y do yerbajos y abandonando metiéndoles la su asiento se uña del dedo dirigió tampulgar de la biénalmananmano deretial para precha, ó mastisenciar intecando un poresantisi mas El qulmico r-.cogla agua con una jeringuilla y la iba depositando en nn vaso co, ú oliendo operaciones. otro poco, y -He sacado esta pequeña cantidad de anotando después el resultado de su inagua previamente,-dijo Don Pedro diri- vestigación, sin apercibirse de lo que hagiéndose al general-porque no era cosa cía Don Pedro con el cual seguía algo de que el análisis arrojase que se trata- amoscado. ba de un mananlial de babas de burra ... El señor Ponce introdujo, por fin la -Comprendo,-le respondió el gene- jeringuilla en el pocete, y haciéndola' abral.-¡ l,!";stá usted en todo!... Y esos estu- sorber u_na pequeña cantidad de líquido ches. gde qué son? !Alguna sonda'.il la d_epos1ló en el vaso. Fsta operación la -No , señor ... Esta es una jeringuilla rep1t16 tantas veces como fueron necesapara extraer el agua poco á poco, y este rios para llenar el tal recipiente. un vaso de campo para ir depositándola, En aquella misma actitud, de rodillas, r-:::::, porque no era cosa se llevó el vasu á la boca para coger un de que me pusiera á buche; después, alzó el vaso y miró al beber el agua de trasluz; luego , cerró los ojos, y asl perbruces. maneció un gran rato. El momento era -Veo con satis- solemne. El general y Lebrel no respirafacción, amigo señor ban para no perturbar en poco ni en mu- j Lebrel y el qulmico rodaron por el snelo uno encima del otro LAS AGUAS DE SAN CANUTO 95 cho aquel gran espíritu. Ponce estaba no le importaba nada el cachete recibido, sublime, parecia un penitente: recordaba ni las volteretas dadas en consorcio con algo la divina Oración del Huerto. el boticario. Don Juan Carranza hallábase ensimisLa burra lanzó un estridente rebuzno, y aquello debió de sacar al empírico al- mado con sus clasificaciones, á distancia que , permitiéndole enterarse quimista de su profunda medide todo lo ocurrido, hizole reírtación porque, abriendo los se á sus anchas de lo cómico ojos lánguidamente, exclamó del accidente y de lo inmediata en tono profético: que había sido su venganza; -General, estamos ante un tanta rabia tenia al boticario y manantial de aguas minerales. á Lebrel que, de haber estado El general al oir esta rotunda afirmación estuvo á punmás cerca de ellos, le hubieran to de caer al suelo, y así huoido decir con gran júbilo: «¡Hay Providencia!... ¡ Estoy biese sucedido á no ser por Lebrel, que le ayudó á sostevengado!» Empero este Don Juan ,como nerse. hombre curtido en las lides de -¡ Eurekal-gritócuando ya la vida, sabía disimular sus imse hubo repuesto. presiones, y acercándose al Y volviéndose hacia su criagrupo y por vía de cumplido que estaba pálido y temblomiento se dirigió á los dos leroso, le abrazó con gran efusionados muy cortésmente, y sión, y en esta interesante postura estarían veinte minutos. les preguntó: - ¿Se han hecho m,tedesmuYa empezaba Lebrel á re- , sentirse de- tan pesada carga cho daño? -No, no,-exclamó el señor como le hacía su señor, y tímiPonce.-Yo no he sufrido·sino damente dijo: algunos golpes leves al rodar; -¡Señor, vuelvaensíl... Puepero me he asustado mucho , de que se equivoque el señor porque estaba distraído y no Ponce. hallábase •nsi• me dí cuenta de lo que nos suAl oir este juicio, el general Carranza mismado en la cla~ificase irguió gallardamente, y desción de las plantas cedía, -¿Y usted , Lebrel? · cargó sobre su criado tan tre-Yo no me he hecho nada, señor Ca menda bofetada que, cayendo sobre el químico, que aún se hallaba de rodillas rranza.-Lo peor hubiera sido la calda , y j'laladeando buches de agua, rodaron y como estaba debajo Don Pedro apenas los dos confundidos por un trecho mayor he sufrido en el gol pe. -Sin embargo, parece que ese carride cuatro metros. El orimer cuidado de Don Pedro al le- llo de la izquierda le tiene usted bastant& vanta'rse un poco magullado de la impre- hinchado . -Bien puede ser, porque me molesta vista aventura fué volver al manantial creyendo encontrar la jeringuilla yel vaso, bastante; pero, ¡vamos! no es tanto como que se le fueron de la mano, hechos añi- parece. Ya le enojaba al general que se hablacos; pero no era así: ninguno de los dos frág:les objetos habla sufrido el más leve se de aquel pequeño incidente, como él decía, é intervino en la conversación didetrimento. El general, muy contrariado por la im• ciendo: -¡Ea, eso ya pasó, qué demonio! Conprevista complicación del señor Ponce en el suceso, le pidió mil excusas, recono- tinuemos cada cual en nuestro asunto. -Yo ya he terminado el mío, mi ge ciendo que era impetuoso, y añadió que quería castigar con mano dura la ofensa neral ,-repuso Don Juan.-Tengo anoque le había inferido Lebrel dudando de tadas más de sesenta clas1ficacior.es de plantas, que son las que existen en toda sus aseveraciones. Lebrel, á su vez, explicó su JU1c10 di- la extensión de esta pradera. He ha liado ciendo que él únicamente querla atenuar plantes de la familia de las compuestas la impresión que habla producido en su (géneros Iraxacum é Ilicracium); de las amo la revelación del quimico, sin dudar leguminosas (Satirus y Lotus) , y de las ni un solo momento de crue fuese cierta, gramineas, borragineas, malváceas, cru• puesto que de ella se alegraba tanto que cíferas y geraniáceas ... �96 POR ESOS MUNDOS -Conseguridad,-le interrumpió el ge• neral-que Lebrel prefiere la bofetada á haber tenido que escribir todo eso. -Si, señor, -rapuso secamente Lebrel. -Parfectamente. Pues véle á preparar la comida, porque parece que yo siento ya algo de debilidad ... Y,mientras tanto, Don Pedro nos anticipará seguramente algunos de los componentes del agua. Lebrel se fué en busca de las alforjas para cumplir la orden de su amo, y Don Padro, que había recogido la alusión, se dirigió al manantial para llenar otra vez su vaso con el precioso líquido. El general, seguido de D;m Juan, encaminóse á la peña donde antes habla estado, y poco después de sentados llegó Don Pedro con el vaso lleno, sentándose á su vez en medio de los dos, para que no se perdiese palabra de cuanto iba á decir. El señor Ponce levantó el vaso con el mismo amor y en igual forma que el sacerdote oficiante levanta el cáliz, y después de hacer notar las burbujas que desde el tondo del vaso salían á la superficie en franca revolución, dijo en tono enfo.tico: -He dicho y sostengo que estamos ante un caudal de aguas minerales cuya acción terapéutica yo no puedo determinar, si es que tiene alguna acción terapéutica, porque hasta ahí no llega mi ciencia; pero algo medicinal no dudo de que es. Por lo pronto, los gases desprendidos por la ebullición, son ácido carbónico, oxigeno y nitrógeno. Don Pedro miró alternativamente al general y á Don Juan, y vió reflejado en ellos el mayor estupor, un grande asombro. Halagado por la impresión del preámbulo, en el cual habla procurado, y conseguido, achicar al herborisbero, prosiguió: -Ahora bien, los elementos minerales de que se compone, son, á saber ... Bebió un sorbito de agua, la paladeó ruidosamente haciendo castañetear la lengua, cerró los ojos, y dijo: ..., -Bicarbonato cálcico (paladeó nueva- ., mente), magnésico (otro paladeo), ferroso (otro paladeo), lítico (otro), sódico... · Sus adláteres estaban embelesados, porque no concebían dominfo tan absoluto del sentido del sabor; y este triunfo suyo no le pasó inadvertido á él en cuanto abrió los ojos. Tornó á beber, y otra vez cerró los ojos, y otra vez paladeó. -Cloruro cálcico, magnésico, sódico, potásico... Sulfato cálcico, magnésico, sódico ... -¡Admirable, amigo mío, admirable! -prorrumpió el general entusiasmado. -¡Asombroso, asombroso!-excla:mó Don Juan. El señor Ponce, sin inmutarse por las lisonjas que suponían aquellas exclamaciones, volvió á beber y á cerrar los ojos, y prosiguió diciendo, según paladeaba: -Silicato sódico, aluminico; fosfato alumínico, nitrato sódico ... -¡B:lsta, basta! No haga usted más esfuerzo. ¡Eso que usted hace es prodigio so! ¡Eso no es una boca de hombre, eso es un laboratoriol-gritaba el general. -Y usted ¡qué dice?-le pregunlóDon Pedro á Don Juan. -¿Yo7 Que si tuviera ese paladar esta· ha á estas horas en Jerez de la Frontera, ganándome todo el dinero que me diera la gana como calador de vinos. Lebrel se aproximó al grupo, y dijo respetuosamente: -La comida está preparada ya. Cuan do los señores gusten pueden acercarse. -¡Ahora mismo!-gritó el general en el paroxismo del entusiasmo y del apetito. Y levantándose echó á andar hacia el lugar donde estaban preparadas las vian• das, seguido de Ponce y de Carranza, q-0e no cesaban de repetir por lo bajo: -¡Qué paladar, Dios mío, qué paladar! En Jerez es una mina. FÉLIX Dibujos de Karikalo. MÉNDEZ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Por esos mundos Año de publicación El año cuando se publico 1907 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Volumen Volumen de la revista 14 Número Número de la revista 144 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753904&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos, 1907, Año 8, Vol 14, No 144, Enero Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Mensual Creator An entity primarily responsible for making the resource Perojo, José del Subject The topic of the resource Madrid, España España Literatura Siglo XX Arte Vida intelectual Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Publisher An entity responsible for making the resource available Imprenta particular Por Esos Mundos Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1907-01-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2011931 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Pérez Maldonado Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Madrid, España Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Belleza clásica femenina Enseñanza de la mujer Españoles en Norte América Fantasmas y apariciones Madrid viejo Posesiones españolas en Marruecos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/143/1476/Por_esos_mundos._1907._Vol._8._No._145._Febrero._0002011932.ocr.pdf 45143a33e0511e75a8df3b5671025865 PDF Text Text Am\(O YillllI TANGER, ANTESALA DE ~ARRUECOS bre los mamelonescompactos de las casas los alegres minaretes de las mezquitas y los penachos, fieramente levantados al aire, de esbeltas palmeras que se destacan sobre el fondo blanquísimo de la población. Pocas son las millas que separan á Tánger de Europa; mas parece, al pisar tierra tangerina, que se ha abandonado un mundo para entrar en otro, donde todo es diferente: la religión, la mentalidad, la raza, las costumbMs, la alimentación, ¡hasta el modo de escribir!: los europeos trazan sus escritos de izquierda á derecha; los moros lo hacen al revés, de derecha á izquierda. ¿Por qué escriben así1 «Por no escribir como los cristianos», me dijo en cierta ocasión un moro,encerrando en esa frase todo un abismo de odios que, ASPECTO SINGULAR secularmente, sepaDE TÁNGER paran las dos importantes ramas del anAsí quien juzgara tiguo pueblo ario. del resto de MarruePero Tánger ofrecos por Tánger se ce una característica equivocaría lamenmuy saliente: para tablemente, pues divivir allí no es precicha población es una so someterse á las cosa única, que sólo condiciones de la vien ella se encierra. da musulmana, pues La ciudad se en la población se asienta en una seSaltimbanqui árab~, en Tánger encuentran todas las rie de suaves colinas que bordean la bahía tangerina, y está comodidades y se pueden satisfacer todas situada en el extremo occidental de la las necesidades que los pueblos modercosta marroquí del Estrecho, que se nos apetecen. Vivir en un ambiente extiende en linea casi recta frente por oriental disfrutando al mismo tiempo de frente de las últimas tierras españolas las comodidades de la vida civilizada, es que aparecen claramente esbozadas so- inapreciable condición que sólo Tánger bre la orilla opuesta del mar. Tan luego puede ofrecer cumplidamente. Desde que el buque toma fondo en la como la bruma del Estrecho deja divisar ¾a ciudad, se esfuman graciosamente so- abierta rada tangerina, una nube de bar- he aquí el nombre de la población que tiene el privilegio de atraer las miradas del mundo entero en las actuales circunstancias. Desde hace ya muchos años, á través del crisol que en laescena marroquí representa, Tánger es el lugarqueponeáEuropa y Marruecos en mútua comunicación. La influencia que los europeos han ejercido continuamente sobre Tánger hli bastardeado notablemente su fisonomía marroquí; en cambio, ha adquirido dicha población un aspecto que, si no es oriental, tampoco es precisamente europeo: es algo así como una estación fronteriza donde dos civilizaciones contrarias se ponen en contacto, intentando fundirse · en amalgama indefinible. TÁNGER: TORRE DE UNA MEZQUITA, EN TÁNGER �T ÁNGER , ANTESALA DE MARRUECOS 100 101 POR ESOS MUNDOS cazas de todas dimensiones sale de la sufrir menoscabo en el fisico, porque el costa, maniobrando sus remeros, de mul- bullicio natural de una ciudad populosa ticolores prendas vestidos, en demar.da se halla agravado allí por la carencia de de los costados del vapor recien llegado. arterias principales, que en esta poblaCon gritos desción ma rroqní aforados ofrese reducen á cen estos una sola cahombres sus lle, nada anservicios á los cha, ypordonpasajeros, los de discurre cuales abantodo el comerdonan el bucio, que es de que llenando bastanlecuan• sucesivamentía é im porte las barca tancia. Por zas, que los esa calle van dejan sin más las acémil11s incidente en cargadas de el warf de mavol um i nasos dera que ofrefardos que á ce Tánger coveces llegan á mo desembarocupar todo el Tánger, visto desde el mar cadero. Yaquí ancho de la es donde se presenta el primer conflicto: vía. Y este constante desfile no cesa los barqueros tangerinos nunca encuen- nunca. tran suficiente el precio de trasporte que Además, el problema de la circulael pasajero les abona, y siempre quedan ción en Tánger es tanto mayor por las con la mano abierta pidiendo más, y distracciones que el tourista tiene forzosiempre hay que accederá sus exigen- samente que sufrir, ora al detenerse an te ci~s, q~e acomeañan con juramentos, el pórtico de una mezquita , ya al admirar gritos, 1mproper1os, ante los que es pre- los azulejos de un minarete, ó bien al esciso rendirse por temor al incremento cudriñar por el escaparate de un bazar del escándalo. Los moros, que lo saben, moruno. Un rudo topetazo, seguido del gritan á más no poder hasta ver reali- grito Balalt (¡ Apártate!) cuando el choque es ya un zadas sus exihecho, les hagencias. fll I ce recordar CIRCULACIÓN que no convieEN LAS CALLES ne dislraer~e en Tánger, donde la seTánger, enguridad perclavado en sona\ eslá á una serie de merced , no de colinas , no la g1mte matiene hoy serleante, sino de vicio de co un mal golpe ches, y la forque pueda dar ma más cóuna bestia de moda de ir en carga . busca de alo • jamiento, tan EL ZOCO CHICO luego se llega á tierra, es al quilar un boTánger tierrico ó mula Puertas qae dan entrada á Tánger ne dos centros sobre cuyas albardas nada confortables comerciales. denominados Zoco Chico y tiene el viajero que recorrer las calles Zoco Grande. El primero es una modestangerinas. Aun así, es una resolución ta plazoleta que separa el llamado Barrio de problemas continuados de estabilidad de la Marina del centro de la población, y equilibrio andar por Tánger, para no y donde radican las oficinas de osco - Vista pa norAmica de la ciudad de Tánger rreos extranjeros establecidos en Marruecos y algunas dependencias y establecimientos europeos. El Zoco Chico es la demostración de lo dificil que es encontrar una ciudad más cosmopolita, más variada que Tánger, pues allí ve el viajero hombres de todas las razas, de todos los colores, de todas las religiones, de todos los países: si se detiene el tourtsia en cualquiera de los modernos cafés, que allí abundan , verá desfilar rabinos hebreos, que evocan las figuras de los fariseos bíblicos, no sólo por sus luengas barbas, sino también por sus vestimentas tradicionales; moros de las muchas variedades que ofrece el suelo de Marruecos, desde el pulcro habitante de Fez, hasta el árabe del Desierto y el mugriento riffeño; esclavos del Sudán, lustrosos como el ébano; europeos de todas las nacionalidades; argelinos, turcos, indios; allí, si el viajero es poliglota, puede entenderse en hebreo, árabe, bereber, español, francés, inglés, alemán, sueco, ruso, italiano ... En ese rincón, único del mundo en su clase, emboca la calle más principal de Tánger, que no tiene, como ninguna de las demás de Marruecos, nombre alguno especial. El público la llama Calle de los Siaguin. Es la que pone en comunica- ción el Zoco Chico con sl Grande, ó de afuera, y salva la puerta de Fez, que da entrada en Tánger al camino que procede de la capital oficial del imperio. Est.a. calls de los Siaguin no es otra cosa que continuación del Zoco Chico, pues por toda ella se ven tiendas de hebreos, moros y cristianos, cuyos anuncios están redactados en cuantas lenguas extranjeras son más conocidas. También es inmensa la variedad de objetos puestos á la venta en dichos bazares: lo mismo puede comprarse alli una toilette á la última moda que un jaique, un par de babuchas que un puñado da dátiles. A la mitad de la calle están instalados el despacho oficial y oficinas del repre~ sentante del sultán en Tánger, cargo que desempeña desde hace ya muchos años el anciano Mohamed Torres, cuyo nombre tanto figurará en la historia de las postrimerlas del imperio marroquí, que un tiempo deslumbró por su poder y cullura y hoy yace decaído con todos los slntomas propios de la descomposición. A la puerta de este edificio hay siempre estacionada una porción de moros que sentados indistintamente con los soldados que dan guardia á aquellas oficinas, esperan sin impaciencia la salida de tal cuaLempleado para importunarle �102 POR BSos MUNDOS con sus peticiones. Por este concepto, los moros son bien españoles: la burocracia es en ellos una institución. EL ZOCO GRAN DE Al final de la calle, y después de atravesar una especie de vestíbulo, cerrado por dos puertas árabes abiertas en las antiguas murallas de defensa, se llega al Zoco Grande. Con ser muy pintore~co y abigarrado el Zoco Chico, le sobrepuja el Grande en animación y colorido: es el verdadero zoco árabe, el mt1rcado donde los indígenas hacen el intercambio comercial, como pretexto para que la vida marroquí se manifieste de algún modo. Este Zoco ocupa una empinada extensión de terreno, que bordean de un lado los muros de la ciudad de Tánger, mientras que por los demás está salpicada de construcciones y edificios variadísimos diseminados profusamente en todas las direcciones. Adosados á los muros de Tánger se abren numerosos bazares morunos, que merecen siempre una curiosa visita. La nota de color que ofrece el • conjunto abigarrado de la multitud, que bulle como hormiguero, no puede ser más sorprendente; y el sol africano, con su luz radiante y deslumbradora, ilumina el cuadro dándole un fondo azul de tono purísimo sobre el que se destaca el aspecto del Zoco, digno de que Fortuny lo hubiese reproducido en una de sus magistrales obras de arte. Este Zoco, que se celebra dos veces por semana, es el paréntesis animado de la vida marroquí, indolente hasta el fastidio. No sólo es el mercado donde los productos del suelo tienen su lonja, sino que, es el punto de cita de todas lasmanif estaciones de la vida moruna. Podemos pasar 1m día entero en el Zoco seguros deque descubriremos á cada momento un detalle que nos sugestione y cautive. Los bazares árabes, repletos de curiosidades, de espingardas labradas, de bandejas cinceladas, de gumías de plata, de objetos de tafilete, son verdaderos museos reducidos del agonizante arte y de la industria árabes. A un lado, un narrador de cuentos entretiene á la multitud, extasiada ante las Zoco Grande y Aleezaba de Tánger �104 TÁNGER, ANTESALA DE MARRUECOS POR ESOS MUNDOS sultanes cuando, algunas veces, van á Tánger; y la Mezquita, en la cual, bajo un elegante pórtico que sostienen antiguas columnas corintias en graciosd laberinto, se administra justicia por el cadí, frente por frente de la nauseabunda cárcel donde los presos se consumen en la más asquerosa de las miserias. LOS CASTIGOS DE LOS MOROS Hoy la justicia en Tánger, la aplicación de sus castigos se ha dulcificado no poco. Antes, y no hace aún muchos años, los delincuentes eran sometidos á los bárbaros castigos que consagran los códigos musulmanes, inspirados, en espiritu y letra, en la pena del Talión. El robo era castigado con la amputación de una ó de las dos manos; á los criminales se les cortaban los brazos; lasorejaseran sacrificadas por un quitame allá esas pajas; á los blasfemos se les despojaba;de la lengua; á los criminales de mala ralea se les quemaban los ojos con hierros candentes, y la pena capital no necesitaba de muchos juicios y sentencias para ser ad- 105 ministrada. Esas barbaries, que se verificaban públicau1ente, lian desaparecido, por fortuna, de Tánger, aunque siguen subsistiendo en el resto de Marruecos. Lo que no ha podido desterrarse aún es el castigo de los azotes, que no desmerece en crueldad de los anteriores: un centenar de garrotazos se dan en Tánger á cualquier infeliz por la más mínima falta. También se acostumbraba á pasear á los delincuentes por las calles, montados sobre burros sarnosos y acompañados por varios verdugos que lanzaban al viento el delito del paciente, el cual no cesaba de recibir azotes sobre su amoratado cuerpo, no dándose por terminada la faena repugnante hasta que, toda ensangrentada, la víctima acababa por desfallecer. Pero esta bárbara costumbre también ha sido desterrada de Tánger, ganando con ello la cultura. LA HIGIENE EN TÁNGER En cambio, no se ha logrado aún higienizar la población, que ,por sus calles Cuerpo de guardia de tropas adictas al sultán, que guarnecen el Palacio del Gobernador, en TiloGer Tropas del sultán, que dan ¡uarnición á Tánger estrechas, empinadas, tortuosas, súcias, ridos jardines salpicando graciosamente revela ser una ciudad eminentemente mo• los alrededores de Tánger. runa. LAS REPRESENTACIONES EXTRANJERAS Por esta razón, la mayoría de los europeos tiene que vivir. e_n los hoteles y Mucho ha debido influir en el mejor oillas de las afueras. Quizás de ello se regocijen los moros, que así se encuen- estado material de Tánger sobre las detran, especialmente en la Alcazaba, li- más poblaciones marroquíes la permabres de las miradas y de la presencia de nencia constante del cuerpo diplomático los infieles cristianos. Afortunadamente acreditado en Marruecos, que eligió por para los europeos, no les es dificil res- sede á dicha población convirtiéndola petar los escrúpulos musulmanes, pues en la verdadera capital del imperio. Efeclas candiciones materiales de la Alcaza- tivamente, de antiguo, residen allí las ba no son muy recomendables para vi- embajadas acreditadas cerca de la corte marroquí; es decir, cerca, precisamente, sitar este lugar. El resto de Tánger no es mucho me- no, pues siempre las separan de ella aljor tampoco, pues sus calles son neta- gunos centenares de kilómetros. Las causas de este alojamiento entre la mente morunas, aunque en medio de las construcciones marroquíes sobresalgan corte marroquí y los representantes de en raro contraste edificios de construc- las naciones amigas obedece al carácter ción moderna, algunos de ellos, como los nómada de aquélla, pues continuamente de ciertas legaciones y consulados, de ar- varía de residencia. Marruecos cuenta quit-,ctura acabada y elegante. Pero es en tres capitales oficiales: Fez, Marrakesh y las afueras donde radica la parte más Mequinez, y con frecuencia los sultanes importante de las colonias europeas, ins- marroquies han residido en otras poblatalada en lindos hoteles de recreo que ciones. Muley Hassán, padre del acsobresalen por entre los vergeles de flo- tual sultán Muley Abd-el-Azis, pasó la �1-06 POR ESOS MUNDOS mayor parte de su vida mudando de residencia, á lo que le obligaban las numerosas expediciones guerreras que constantemente organizaba contra las tribus rehac1as en prestarle sumisión. Y como el hecho de que las embajadas europeas acompañaran continuamente al sultán en estas expediciones representaba grandes é inútiles molestias y hasta envolvía serios peligros, hubo de elegirse un lugar determinado para residencia de los diplomáticos extranjeros, decidiéndose que fuera Tánger por sug mejores condiciones sobre todas las demás~ oblaciones del imperio. También ha debido influir para ese alejamiento el visible enojo que entre los moros produce el establecimiento de los cristianos en sus ciudades, enojo que se traduce en las advertencias veladamente amistosas que contínuamente hace el Gobierno marroquí de no responder de la seguridad personal, cuando quiere alejarse molestas proximidades. Y para evi~ar en lo posible el contacto con los europeos, la corte marroquí instaló en Tánger un ministro suyo, que es el encargado de entendérselas con los honorables representantes de las potencias. Este ministro es, ya lo hemos dicho, el venerable Mohamed Torres. ALREDEDORES DE TÁNGER ' En épocas normales, Tánger es el centro de vida en que se organizan multitud de excursiones interesantes á regio'nes próximas, verda·deros paseos que permitian , gracias á la paz que se disfrutaba, internarse algún tanto en el territorio marroqui y contemplar algo más fntimamentelascostumbresmusulmanas. Pero, hoy, las circunstancias especiales por que atraviesa Marruecos, la región de Tánger en particular, imposibilitan á los viajeros y vecinos hasta asomarse fuera de los muros de la ciudad. Una de las más frecuentadas excursiones es la que se hacia al Cabo Espartal, distante dieciseis kilómetros, donde pue• den visitarse unas inmediatas grandiosas grutas que la leyenda asegura que son las que ocupó e I mitológico Hércules cuando implantó sus famosas columnas en las dos riberas del Estrecho de Gibraltar. Algunas de las cuevas han sido ocupadas ahora por los naturales del país, que se dedican á fabricar objetos curiosos que venden á los touristas como recuerdo. Poco más al Sur del camino que con duce á Tánger, se desarrolla un pais, que se denomina Cheflaka, abundante en demásía en caza de todo género y que por su proximidad es el preferido para las excursiones cinegéticas. Las grandes batidas que los tangerinos han dado en Cheflaka no han logrado disminuir la prodigiosa abundancia de la caza que allí anida entre la maleza. Estas y otras excursiones más ofrecen los alrededores de Tánger. Pero hoy está vedada toda expansión: á pocos kilómetros lo impide el Raisuli , dispuesto á no permitir la menar libertad á los europeos. Tánger puede ser objeto de un detenido estudio y una acabada descripción, que no encaja, ciertamente, por su latitud en los limites de una revista como la que amablemente me dispensa hospitalidad. Por eso me- contento solamente con sintetizar la monografía del teatro de los 'importantes acontecimieñtos que se desarrollan en Marruecos. GUILLERMO RITTWAGEN Fotografías, por el autor del artículo ·, ,1 ~::-·· ":'"-. ., ., ,. (. J ?: .MAOLIYO EPISODIO I UNA noche de otoño, en 1880, llegaron • o á la puerta de una posada de Santa Amalia-pueblecillo extrenieño situado en el camino de Don Benito, conforme vamos hácia Lobon para tomar la carretera de Mérida á Madrid-dos mozalbetes de los de pantalón claro y estrecho , botinas de charol negro y cañas pajizas pespunteadas de colores ya desgastados por el uso, chaquetas de pana á dos tintas, la primitiva y la del sudor mezclado con el polvo, cortas y ajustadas al de!!garbado busto, y sombreros de alas rectas y duras, en el último tercio de su vida, bajo las que se prolongaban hasta las cejas las mechuletas características de la chula pe· rfa andante. El viento fresco del Norte arrancaba de vez en cuando un chaparrón helado á las nubes que veloces atravesaban el espacio, y de ahí que la puerta de la posada estuviese cerrada ya aunque acababa de sonar el toque de ánimas. No titubearon nuestros viandantes, remojados por la lluvia, en llamar con dos atronadores golpes de piedra en el portalón del edificio. El que los dió llevaba por todo equipaje, de bajo del brazo, un bulto de bayeta encarnada,largo y estrecho, que á la legua dejaba comprender qua contenía estoques de toreo. El compañero ... ni eso, y es de presumirque careciese de pañuelo en el bolsillo, ya que le concedamos el uso de calcetines. U na vez la puerta abierta por la propia mano de la posadera, previas las preguntas y contestaciones de rigor para el franqueo de la fortaleza, penetraron ambos caminantes en el portalón de la hospedería , donde un fuego de leña verde HISTO K I C O mantenía viva llama, al r ededor de la cual tres ó cuatro arrieros fumaban á su amor charlando de sus asuntos. El de los estoques, plantado con firmeza delante de la Tia Juana, por más despreocupado ó más hambriento que suco· frade expuso en breves palabras su demanda: cena caliente, aun cuando fueran unas sopas, algo con que satisfacer la necasidad de comer, sentida desde la noche anterior ; en cuanto á dormir, bastábales el pajar, y en lo relativo al pago, ahí estaba el quid de la dificultad, · porque entre ambos no allegaban el valor de una perra chica. ¡Suerte más negra! Los públicos pagaban con botellas vacías y alguna que otra peladilla de á cuarterón , y en cuanto á los alcaldes... ¡buenos estaban los alcaldes! Gracias á que '-alieron de las manos del último en libertad de marcharse del pueblo, en vez de quedar presos en la cárcel. La posadera , buena mujer, de tez lustrosa, cuerpo rechoncho como criado con substanciosa chacina, y rostro simpático cual suelen tenerlo todas las de su profesión, y má5 las extremeñas, ni demostró sorpresa por la petición, ni hizo ascos á la caridad que 88 le demandaba . Redújose á invitar al peticionario á pasar adelante é indicar á su compañero que buscase refugio en la otra posada del pueblo, situada al final de la propia calle, porque «no parecían bien dos pobres por una misma acera». «Si ali! no lo recogie ran, que sí lo recogerán, vuélvase aqui de nuevo y Dios sea con todos», añadió sonriendo . Fuése el despedido y quedóse el de los estoques, quien colocó cuidadosamente sobra un vasar de la cocina el bulto que los contenía , poniendo, sin sospecharlo, �' 108 POR BSOS MUNDOI una nota alegre, de vivo rojo, entre las agradable ~orpresa cuando ésta con no panzudas cazuelas y los negros hierros menores visos de satisfacción, r~plicó: de ~artenes y peroles. -En ~sta e.asa no duermen los viajeros No tard~ la Tia Juana en aderezar las en elpaJa~, sino los mozos de las caballesopas de &JO reclamadas por el héroe en rías. Encienda ese cigarro, porque su tatant~ qu~ éste, sentado junto al fu~ 0 baco vendrá mojado,-y le largó un chique iluminaba su morenlsimo semblfn~ cote del estanco-suba la escalera y én~e, feo. por más señas, secaba el fementi- tre en su cuarto, primera puerta del coo tr&Je, contestando muy someramente rredor. A~uéstese en la cama ali! prepaá las P.reguntas zumbonas de los arrie- rada y recién ~echa ... Mañana será de dla rfs quienes comenzaron el coloquio por y pod.rá seguir su viaje, si quisiere, por'largarle la petaca para que liase un ci- que si g~sta permanecerá aquí hasta desgarro. cansar bi~nde las tareas del oficio ... ¡Ah! -¡Ea, á cenar, y coma cuanto guste, No se olvide de dar un soplo á la luz anque yo lo tentes de dorgo y mucho mirse:¡ le tenen que se go un miedo quede satisá los fuefecho en mi gos!... casal -dijo Dijo, y pula TíaJuina' . . so en sumainvitándole á no un enoraproximarse me candil de á una mesita m o e o hucolocada demeante. Co trás, sobre la giólo emociocual un mannado el toret~l muy limril lo , y supio sustentabiendo despaba un a cacio la escalezuela granra topó la de, rebosante puerta del de sopas, con aposento,coltropezones de gó el candil de chorizo en la falleba amén de u~ dejándola en'. par de huetreabierta , vos estrellamató la luz dos, recien y, sin desnucogidos del darse echóse gallinero. Un sobre el lepan de á dos cho, donde libras, unja. no tardó más rro de vino El mozalbete no daba paz al aopeo del ha mbre que se tenla de Credos tinto_, un melón rajado, un cubierto de en quedar ~ormido como un dos tronco. estano, y hasta tres pimientos coloradotes Po~ l~ manana, muy temprano, desperY.~ºrd º~ á los que la Rioja hubiera pro- tó, smt1éndose ágil y contento. Habla reh1Jado sin .escrúpulos, componían el res- parado su.s fuerzas, y ya se le hacia t1trde to de las viandas y utensilios colocados para conh~u.a r su ruta cosechando lausobre el mantel. reles y rec1b1endo topetazo~ de cuantas ¡pios, Y qué cena! Sentarse el mozalbe- vacas extremeñas le echasen por los co te a la mesa, ~e.ter mano á la cuchara rrales de aquellos pueblos. ¡Lástima que Y tra~egar el -vinillo del jarro al bandu- á tales bríos correspondiesen tan mal los llo, s1!1 dar paz al sopeo, obra fué de po- alcaldes y los ¡;úblicosl ¡Oh, el arle!... cos minutos. Pero le esperaba aún la última sorpre. Hecha la razón á todo el mata lota• e s_a. No consintió la Tia Juana que su va incluso los pimientos, levantóse y pie~ liente huésped-p~rque valiente debla de guntó con muestras de gratitud á la ser para aquella vida y aquel ajetreo-se huéspeda dónde estaba el pajar «para marchara en ayunas. hacer la rosca»; pero cuál no serla su -¡No faltaba más, día de fiesta! A al- MAOLIYO morzar, que tiempo habla para irse y llegar á donde fuere ... Y una sartén de migas con más chorizos, otro jarro de vino y un papelón atado con un bramante, dentro del cual resultaron luego cuatro magras de lomo, un cacho de queso, un puñado de aceitunas y un pan de los consabidos, fueron la despedida cariñosa del héroe mendigo, convertido en ahito burgués por obra y gracia de la rumbosa mesonera, la Tia Juana, la más noble hembra de cuantas puso Dios en las anchas y feroces campiñas de Extremadura. Ya al tiempo de salir y después de dar las gracias el mozalbet" con las palabras más finas que rebuscó en su escaso repertorio, se dejó decir con cierto énfasis: -¡Ea, con Dios! Y ya lo sabusté: me llamo, pa servirla, Maoliyo ... II El cascabeleo de los caballos que pararon delante del mesón sacó á puertas y ventanas á los vecinos de la Calle Real , en el pueblecillo de Santa Amalia , movidos por la curiosidad de un espectáculo que pocas veces se les ofrecía: un carruaje de camino por lugares donde sólo transitaban las caballerías de labranza y las mulas de los arrieros. Hablan transcurrido seis años desde aquel otoño del 1880 en que ocurrieron los anteriores sucesos. La Tia Juana , como si no hubieran pasado por ella, seguía al frente de su establecimiento bregando con los maldicientes trajinantes, tan fresca , tan rechoncha y tan sonriente cual si en el mundo no hubiera otra cosa que hacer sino echar sarmientos en la lumbre, guisar arroz con bacalao, criar pollos, medir celemines de cebada y cobrar costas á los parroquianos. Aquella tarde acababa de de;ar encal'amadas las gallinas en los travesaños del gallinero cuando oyó el campanilleo de las colleras y el parar del coche. Corrió á la puerta de su casa , á tiempo de ver apearse un apuesto caballero, mejor dicho, un cejijunlo y morenlsimo gitano, que ambas cosas podía ser el recienllegado, pues si el subido color del rostro acusaba lo segundo, atesti~uaba lo primero el lujo de su traje consLltufdo por ajustado pantalón de finísima lana, chaleco descotado dejando ver las chorreras de bordada ~amisa, chaqueta corta ceñida al talle, botas de cuero de Ru11ia , y sombrero blanco de anchas y rec- 109 tas alas, dentro del que se perdis el extremo de la coleta, señal indudable de la profesión que ejerciera. Una cadena de oro, gruesa y panda, de la que colgaba gran medallón empedrado de brillantes, amén de olros dos en la pechera y aun otro, como un garbanzo, sobre el dedo pequeño de la mano izquierda, todos despidiendo lancetazos de fuego , completaban el adorno de su persona. Tras de este personaje se apeó delcoche otro, no menos jóven y peripuesto, si bien por la mayor modestia de sus prendas y por el respeto y consideración hácia aquél dejaba traslucir su inferioridad gerárquica, aun siendo amigos y compañeros en el oficio. -¡Adelante, señores , adelante !-se apresuró á decir la posadera, con la sonrisa peculiar á las de su raza, y en ella precursora de la bondad con que trataba á sus clientes.-Están ustedes en su casa. -Mete los cabayos en la cuadra,-dijo al cochero el de los brillantes gordos-y apaña por ahí el coche ... Señora,-aña dió dirigiéndose á la Tia Juana,-rr.'ale gro de verla güena, y supongo que podrá darnos de cenar. Y entrando en el ancho portalón , donde ya a penas se vela : -Ante tóo, y pano perder tiempo, si lié uslé poyos, jamón, cho risos .. . - De todo ha y, á Dios gracias, y en abundancia .. . -Entonce!' ... no hay más qu'hablar yal avio. Maluslé una ocena é poyos, revuelva la milá con arrós y la otra con tomate, fria güevos con jamón, as! como pa catorce ú quince presonas, jaga un gaspacho tu pfo al estilo é la tierra, que sobre más bien que fa.rte, pimientos coloraos y gnrdos, y ... na más, porque er queso, er vir.o y los durses vienen ahf en er coche ... Atónita la Tia Juana miraba á su alrededor para ver de dónde salian ó dónde estaban las personas á que aludiera el de la coleta. Pero éste la sacó de su aturdimiento, diciendo: -No repare uslé, Tia Juana, en la farta del presonal. .. En cuan tilo prepare usté lo más preciso, va uslé á jacerme er favor de dir á casa de sus dos hijas, y que vengan ensiguía pacá con sus merlos y sus hijos, manque arguno esté mamando, y las presonas de su gusto, toos juntos en amor y compaña, porque yo no pueo cenar solo, y sá menester quitar tóo eso de enmedio ... Pa eso ,sabustéT he venío aqul esta noche. Y no me ponga reparos, Señá �110 POR ESOS MUNDOS MAOLIYO dejó decir mirando fijamente á la dueña del mesón: -¡De mó y manera que no me conoce usté, señti Juanaf ¡Con que es disl que tan cambiao me jase usté que no se acuerda de un pobrete que jase sei saños se esayunó á las nueve é la noche en esta casa con las sopas de ajo más rica que han salio de esas benditas manos7 ¡Várgame er señó der Baratiyol ¡Pos acaso er veslio y la coleta me han güerto del revés pa que usté no se acuerde de MaoliyoL. , -¡ Maoliyo! ¡ Pero es usted Maoliyo, el de ... entonces1 ¡Ay, Virgen Santlsimal 111 yo soy su seguro servior por siempre, jamás, amén; que de aonde quiera que usté me nesesile me pone un parte, y manque me coja bardao aparto á corré pa allá y allego más pronto que pó el correo ... porque ... la quiero á usté de veras ... vamos ... ¡como si juera usté mi madre! ¡Sabusté1 Y no digo más... Chanito, avla á escape los cabayos y engancha, que sameneslé cojé la carretera antes que se ponga la luna. Las palabras del torero fueron oldas con profundo silencio. Todos se percataron entonces de que aquella opípara cena y aquellos extremos para con la Tía Jua- La cartera contenla cnalro billetes de mil pesetas y una tarjeta. de cartulina con el nombre del torero ¡Cuánto me alegro de verlo y de que hayan para usted cambiado tanto los tiempos!. .. Ya lo decía yo: «¡Señor, esta cara, esta cara quiero yo conocerla!» Pero, no cala, no caía ... -Pos soy el mesmo, es disi, el mesmo no soy, porque aquel chaval esgalichao y corrío por estos pueblos, llevao de su afisión á las reses bravas ha podio dominarlas, y jacerse hombre y recebir parmas y billetes de públicos y empresarios ... Y ahora me voy con la satisfasión más grande é mi vla, dispués de haber orsequiao á usté y á tóos los presentes. Pero, antes de dirme va uslé á sabé que na eran un acto de agradecimiento caracterlstico de la nobleza de un alma correspondiendo á la hermosa acción de otra alma. Enganchados los caballos, al tiempo de partir los viajeros Maoliyo sacó una cartera, y poniéndola en manos de la Tía Juana , la dijo: -Señora, déme usté un abrazo .. . y lo dicho por mi es misa. Si hago á usté tarta, me llama. Si oye disl en los papeles qu' un toro m' ha jecho porvo, que bien pué ser, réseme un Pare Nuestro... Y jaga uslé er favó de tomar ega finesa y géstesela en durses pá los niños... ¡Cabayeros, �CUERPO Y ALMA 112 dispensá la molestia si la hub~, que no tas y una tarjeta muy cuca de cartulina imitando nácar, donde se lela: tué intensión mia ofender á mude! Partió el coche. La Tia Juana, con los ojos arrasados en lágrimas, entró en el /1'\AHUEL GARCIA portal, seguida de su parentela, todos deseosos de ver lo que la cartera conte(EL ESPARTERO) nía . · . Contenía cuatro billetes de á m11 pese- JosÉ GARCÍA DE CASTRO Ilustraciones de F. de la Mota . LA INSTITUCION LIBRE DE ENSENANZA porlunar á la institutriz cuando les viene en gana, y poner escasa atención, la que comienza á apuntar en la versatilidad de los pocos años, en las ~umarisimas explicaeiones. . -Pues asi procede la lnstitución,-os responderá afablemente cualquiera de sus competentfsimos profesures.-El rigor es, no ya incompatible, sino hasta contraproducente para los e11pfritus infantiles, á quienes, ante lodo, importa hacer amable la escuela. ¡Ha visto usted modelar cera á martillazosf El maestro debe sustituir la amorosa solicitud del padre; enseñar deleitando, no como dómine antiguo á fuerza de amenazas y gestos aterrradores que predisponen el e11plritu á la servidumbre ó la rebeldía; corregir suavemente entre caricias y dádivas, con la paciente perseverancia de la madre, no por obra de castigos corpo, rales que á menudo producen deformaciones craneanas, y menos por la sugestión de leyendas terribles, que forman cuacléres\imoraloséhipócrilas, smoque la educación resulte de la propia inclinaIMPRESIÓ!'f DE UN PROFANO ción al bien y no de la coacción externa de la disciplina; mantener en todo moEsa nave inundada de sol, cuyo por- mento la alegria inrantil, que luego hará tón abierto en todo tiempo asf estimula del estudio y el trabajo un recreo y no un la incesante renovación del aire como deber penoso; no fatigar la atención del invita al inquieto concurso á correr, al alumno con la severidad de un r~gimen jardin, desentendiéndose de la instructi- . escolar imcompatible con la inconscienva y educadora charla de la señorita que cia de los pocos años; libertad, libar. regenta aquella bandada de gorriones, tad absoluta de movimientos é incli• es la clase de párvulos. naciones puras; aire libre, ejercicio, -¡Cómo!-te acometerán deseos de recreo y expontaneidad ., toda bon, increpará la profesora, entre irónico é ' esperando que la contemplación de la indignado, al ver á los chicos hablar Na.turaleza, la curiosidad nativa por cuando les place, disponer pajaritas r . los nombres y utilidad de los objetos que barco, de papel, correral jardln sin te• nos rodean, disponga la inteligencia del mor al puntero ó á llS disciplinas, ,que niño á recibir una noción cualquiera, •• nno inquieres por ~das partes,·fo1- que por ser oporwn• y adecuada nu\rf. es empeño harto fécil. La Institución Libre de Enseñanza, atendiendo á lo externo, á la instalación de sus clases, al material, á lo que entra por los ojos y hiere los sentidos, es ni más ni menos que un colegio grande y bui!no: cinco aulas, desde la de párvulos á la de enseñanza superior; un pequeño salón habilitado de biblioteca, un comedor lim• pio y sencillo, un local destinado á !abo-· ratorio; varios mapas, aparatos de Geo• grafía, de Física y de Meteorologia, emplazados convenientemente; colecciones de Historia Natural, muestras geológicas y minerales, etc., etc., distribuidas en estantes, mesas y paredes, y un vasto jardín cuyo centro anima una fuente, á · la derecha un parral, vecino de enorme enredadera que cubre toda la fachada del postrer grupo escolar, y á la iz1uierda un frontón. Ni más ni menos. Pero el curioso profano que, ajeno á lodo criterio de moderna pedagogia. visite el Upico establecimiento de enseñan• za, caminará de sorpresa en sorpresa. DESCRIBIRLA CUERPO Y ALf'\A No la conozco; mas el retrato que me e!lseñaste con el estudio de buen artista pude ~preciar... Sé que es hermosa; sé q~e s~s gra~1as no exageraste, y en el carrillo del lado izquierdo llene un lunar. Carmin sus labios, y perlas to~a su ~entadura ; es diminuto, muy dimin:i_to, su lindo pié; en sus mejillas puso la nieve tersa blancura, y el oro esmalta la cabellera que contemplé. Hay en sus ojos las claridades de luz de a~rora; hay en sus curvas de las estatuas la c~rrecc1ón ; en !iU altiveza los ademanes de una sen~ra, y en su conj uRto los arrebatos de la pasión ... Mas te prevengo que toda sierpe lleva ~pariencias, muy refinadas y muy pulidas, de metal vil; . . yo sé que tienen muchas negruras en sus conc1enc15:s esas que hermanas llaman las flores del mes de Abril. Huye y de lejos verás que álguien arrebatado contra ¿l escollo de los perjuicios quiebra un laúd: ¡verás que el alma de la hermo~~ra que m~ has mostrado es más horrible que la inmund1c1a del ataudl ... PIÑAN DE VILLEGAS , poeta cubano el t �114 POR 8808 IIOKDOB LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA rá de seguro su memoria sin forzarla á la mecánica repetición de pala~ras ó frases cuyo sentido ignora. En síntesis: enseñanza objetiva, persona 1, paralelamente fí:1ica, moral é intelectual; intuiliva, humana y general, ciclica, desde el primero al último grado. Estos son los principios característicos de nuestro mé· todo... Esos niños que disponen sobre el delantal pajaritas y barcos de papel, como los que corren por el jardín tras la pelota, h11cen por su preparación tanto como los otros ct~e e~~~c.h~n atentamente á la profesora, yfI}ás, ~ucho más que los forzados de la escuela pública que violentan sus nervios para simular durante cuatro horas mortales una atención prematura, reclinado el pecho sobre ~I pupitre~ •inmóviles como JX)Qi\ecos de bisc«-iti transmitiéndose recíprocamente el aliento en un espacio r~uci.do y cerrado. qu~ la prolongada permanencia de. muchos Cl,\erpos, aun sanos, forzosamente enrarece y vicia. , , -¡Dd mod.o..... repararéis, por último, algo re~acios al oonvencimiento, recordando la ruüna d, vqestra educaciónque &qui na cani~n los niños las tablas de sumar, .coQJo ,hicimos 11osotros en las escuelas mun.icipalesT... -¡Cdle q!Jted, por los clavos de Cristo! ¡Eso ya no se lleva en el mundo, amigo mio( Eso es Henal' d~ conocimientos irreftdxivos la imaginación infantil,eomo se almacenan. llldrillos en un depósito. Cuando el niño aprenda que dos y dos son cuatro debe ser por propia, personal deducción de que la última cifra es el producto ,de la agregación de aquellos dos sumando$, que á su vi,z son cada uno la suma de dos unidades. u.uestras rancias preocupaciones docen~ tes y sociales. Imposible disimular el asombro. -¡CómoT-interrogaréis escandalizados.-¿Muchachos y c..uchachas en promiscuidad peligrosa1 -¡ Muy al contrariol-atajará vuestros vulgares y maliciQsos pensamientos el ilustre cicerone.-¡Muy al contrario, señor mio! Lejos de entrañar la educación mixta ó coeducación de los dos sexos los peligros que usted apunta,bacen de la escuela imágen viva dd la sociedad y de la familia, donde no existe la absoluta sep11ración que usted echa de menos: habitúanse así los alumnos á mantener entre uno y otro sexo multitud de relaciones morales y útiles, ajenas y superiores á los estímulos carnales, elevando el concepto social y la apt.ilud de la mujer, har• to menospreciada é inerme para la lucha por la existencia en la sociedad contemporánea tan pagada de exterioridades rutinarias y á menudo inciert11s, hijas de un falso concepto del honor. No ignora• mos los obstáculos que las costumbres oponen á este sistema en nuestro país; pero no hay otro medio de vencerlos que la experiencia, acometiendo con cautela la empresa donde quiera que existan condiciones racionales de éxito. Es, sin duda, la coeducación el más eficaz arbitrio para la pureza de las costumbres y para la formación del carácter moral, y el más poderoso para corregir la actual inferioridad de la mujer, que no empezará á desaparecer hasta que se la eduque en lodos los grados, no sólo como el hombre, sino con él. COEDUCACIÓN Si no convencido, suspenso al menos, aunque receloso, pasa el visitante profano de la sorpresa de la coeducación á la ausencia, para él inexplicable, de todo texto. ,cómo estudiar sin un indice de la asignatura, cartilla, epitome ó tratado, según el grado de la enseñanza, cuya repetida lectura grabe, á ser posible, en la memoria, y permita repetir luego verbalistamente, el sistemático tejido de una ciencia cualquier8' A mió á ti, antiguo forzado de la Univarsidad, compañero de bullangas esco• lares más que de exploraciones por el Digesto, por los Cánones ó por el embarazoso mazorral de los modernos Códigos; educados en el fonético aprendizaje del honeste oloere y otras mil d~finiciones Volviendo .á las impresiones que la visita á la lni,stitución produciria á un profano apegado, na,turalmente, á la rutina, pasemos á las secciones que pudiéramos llamar de enseñanza primaria, análogas á ella, pero que aquí no res.ultarian adecuadamente designadas por el carácter cíclico de su método, que di vide los alumnos en grupos constitutivos de un solo periudo de educación general durante el cual se van desarrollando y ampliando las nociones. elementales primeramente aprendidas. Y en estas aulas lo que sorprende es la coeducación. Es un sistema de novedad absoluta y <le irreductible oposición á SIN TEXTOS latinas cuya traducción las más de las veces ignorábamos; á ti y á mi, que asistimos, un tanto asombrados y un poco más burlon,s, ti secular é insustanciable pleito entre un infinitivo y un gerundio, ¡cuál no será la estupefacción que nos produzca, al visitar las aul11s de tercero y cuarto grados, de mayores, en la Institución de que hablamos, hallarnos con la ausencia absoluta y deliberada, preceptiva, de todo textoY Una vez más la vocación apostólica de tu ilustre cicerone ha de sacudir con ama• ble solicitud tu perplejo silencio: -No, señor,-se dirá.-Ni un sólo tex• to, ni un sólo libro, cuya lectura (no ha• blemos de su estudio, y menos de su adquisición) proscribimos... Sin que esto signifique que no estimulemos en nues• tros alumnos la afición á la lectura libremente elegida ó consultada. -Nuestros métodos de enseñanza-os añadirá-son: práctica en grande escala, en todos los estudios, de los procedimien• tos objetivos, intuitivos, realistas y de la• boratorio, omitidos ahora por incongruencia con el tema del momento; los medios de atender simultáneamente á la educación y desarrollo físico son juegos corporales, excursiones al campo, viajes instructivos, expediciones á balnearios y lugares de salud, etc., ele. La ausencia del libro de texto fomenta la actividad mental del alumno para que trabaje y forme él mismo su pensamiento, en vez de aprender y repetir el ajeno. El alumno está obligado á revelar su aprovechamiento, el fruto de su atención y de sus propias observaciones, en monografias y toda clase de escritos sobre temas unas veces libremente escogidos y otras señalados por el profesor. Así se forta Ieee y habitúa el juicio, se estimula la reflexión y se evita al educando la fatiga de la memoria con la subsiguiente anulación ó decaimiento de las demás sup~riores facultades mentales. CONTINUIDAD DE RELACIONES De lo que pudiéramos llamar enseñanza superior, preparatoria ó complementaria de facultad ó propiamente especialista y técnica, basta consignar que la Institución aconseja, suple, rectifica y asiste en todas formas á sus discípulos mientras, furzados por la necesidad de obtener un titulo oficial de aptitud, cursan libremente estos estudios, recomencl6ndoles la asistencia á algunas cáte- 115 dras, dándoles clases particulares, acompañándoles en frecuentes visitas á talleres, industrias, museos y poblaciones de dí verso valor cultural, encargándoles monografías y, sobre todo, procurando siempre que no pierdan la universalidad del saber, singularmente en ciencias físi• cas y naturales, y manteniendo con ellos y entre sí una relación estrecha y constante, de por vida, que fomenta el compañerismo y el e<1piritu cooperativo, man• tenidos desde 1892 por la Corporación de antiguos alumnos que, sin subvención oficial alguna, por virtud de cuotas voluntarias entre un centenar de verdaderos y abnegados patriotas, lleva aplicadas más de diez mil pesetas ll pensiones para estudiar en el extranjero, cursos á obreros, visitas á Museos y Exposiciones, asistencia á Congresos internacionales y algún déficit del Boletin, del cual van publicados :l8 anales encuadernados en 25 volúmenes. SU FUNDACIÓN Comienza á funcionar la Institución Libre de Enseñanza en el otoño de 1876, instalada en un ámplio piso de la calle de Esparteros, donde después se alojó durante mucho tiempo la célebre «Tertulia Progresista». La iniciativa de su fundación corresponde á Don Francisco Giner de los Ríos, alma de la Institución, cuyo prestigio universal supera al valor de todos los adjetivos. Y dejando á parte todo lo que divide y apasiona (polltica, religión, partidos). dicho señor Giner de los Ríos, asistido de Figuerola, Montero Rlos, Moret, Salmerón . Azcárate, Giner (Don Hermenegildo), Gonzá lez de Linares, Soler, Calderón (Don Laureano y Don Salvador), Costa , Garcla Labiano y Messia, organiza una sociedad de enseñanza, que pronto congrega, con los ya consignados, la más ilustre, competente y acreditada representación de la cultura española. Su empeño, por de pronto, es muy modesto: preparar y dirigir á la juventud durante sus estudios universatarios, con la esperanza de que, obtenida la colación de grados, el instituto llegue á ser algo semejante á la Universidad libre de Bruselas. El carácter de la fun- > dación lo definen los prospectos anuales, cuya lectura me permito recomendar á cuantos se interesen de veras por la educación y el porvenir de sus hijos: «Corporación privada, sin subvención ofl-:ial �LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA POR ESOS MUNDO3 116 alguna y completamente ajena á todo espíritu é interés de comunión religiosa, escuela filosófica 6 partido político.» El progreso de la naciente Institución determina seguidamente la creación de estudios de segunda enseñanza, base indispensable de toda labor sistemática, acudiendo á estas aulas mayor contingente que á las superiores. Y poco después, en 1878, establece con éxito alentador una escuela primaria, convencida por la experieneia de que una reforma profunda y eficaz de la enseñanza ha de partir de la niñez. EDAD DE ORO Aquellos primeros años de prop_aganda y laboriosidad admirables constituyen la edad de oro de la Institución. Para adquirir este convencimiento basta hojear la colección del Boletin. ¡Qué labor! ¡Qué benemérita, y hasta ahora por nadie superada, campaña! A más de las tres clases diarias que constituyen los tres grupos de enseñanza apuntados, la actividad del profesorado inicia en España una verdadera obra de extensión cultural, precursora de los modernos e~peños universitarios y populares, organizando conferencias y cursos breves sobre toda clase de materias científicas, literarias, 11.rllsticas y de aplicación. No hay disciplina humana que no divulgue y aun especialice la Institución. Sus profesores numerarios, asiduarnente actuantes, además de los fundadores, ya citados, se llaman Echegaray, Torres Campos, Fran.cisco Q~irop;a, F\orez, Simarro, Federico Rubio, Gab~iel Rodríguez 1 Pelayo Cuesta, Labra, Sámz de Rueda, Stor, José de Caso, Ruiz de Quevedo, Rodríguez Mouler~, Fernando de Castro, Mallada, Fatigat1, Pedregal, Sorni, Gamazo, Uña, Bias Lázaro, Francos Rodríguez, Morote, Macpherso~, Reparaz, Mélida, Machado, Sama, Atienza, Alonso MarLinez ... Los profesores honorarios, que en frecuentes corresponden cias ó en rápidas visitas contribuyen á la obra común, Tyndal, Darwin y Speneer, de Lóndres; Tiberghien y Sluys, de Bru!lelas· Roeder, de Heildelberp;; Andrade Corv~. de Lisboa; Terenzio Mamiani, de Roma; Rusell Lovell, de Boston; Dozy, de Leyden: Berthelot, de Paris; Hübner, Je Bsrlin; Brossa, Max Müller ... medio, las co!!tumbres refractarias á sus nuevos métodos de enseñanza y, sobre todo, l!l egoismo de los grados cuya obtención es el ideal de las familias, más preocupadas de la aptitud para la nómina que de la verdadera educación de los hijos, ahuyentan á los escolares de estas cátedras, a penas rehabilitadas toda vía después de una acción perseverante y casi apostólica de treinta años de abnegación y de laboriosidad sin ejemplo gracias á la saludable influencia ejercida en la sociedad por los alumnos que entraron con apta y eficaz preparación en la vida y singularmente por el convencimiento ya vulgarizado del sentido de veras neutral, no anti-religioso, de la obra pedagó• gica de estos profetas de la cultura espa• ñola. Por lo que se refiere á los últimos años, de visible y creciente progreso de la Institución, quizás haya aportado numeroso concurso á sus ahora superabundantemente solicitadas aulas la experiencia, dolorosa, pero fecunda , de los desastres coloniales, que, como en la Francia de 1870 y, antes, en la Alemania de Fitche y de Listz, aleccionada por la derrota aconseja buscar en la escuela el primero y más positivo elemento de regeneración verdadera. Pero es tan lento y, sobre todo, tan único el síntoma, que estamos por diputarlo ajeno en absoluto á la acción moralizadora de la Historia. L i\ MATRÍCULA «Los derechos mensuales de matricula son para todas las secciones de 15 é 25 pesetas, entre cuyos limites cada familia , consultando sus circunstancias, elige el tipo que cree deber satisfacer.» Ya es simpática esta libertad que se concede á las famiJiaq de los educandos para optar por el tipo d~ pensión , dejándolo generosamente al arbitrio de sus posibles ó de·su conciencia. Pero hay en esto de la matricula otra innovación de eminente sentido altruista. La Institución no rechaza ningún edu• cando por pobre, P?r misera ~~e sea_ la situación de la familia que sohc1te su mgreso. ¡Nada tiene el mucha~hoT Pues nada paga. Pero como no es Justo que los demás alumnos soporten, en escasez de material pedagógico,en excesiva ag_lomeración en las a u las ó en cualquier otro aspecto los efectos de esta solicitud CRIS IS amorosa, y ~s bueno que todos ellos disNo obstante, la Institución atraviesa á fruten, no sólo de condición análoga, sino poco gravisima crisis. L1 hostilidad del de aquella conciencia, no por rudimentaria menos sensible al niño, de la igual• dad del derecho que á todos asiste, sin q~e el pobre se juzgue humillado ú ofendido por su falta de correspondencia, los alumnos que cursan en tales circunstancias reconocen, como en las Universidades alemanas, al terminar sus estudios la deuda contraida con la Institución, que prometen pagar cuando, satisfechas sus grandes.6_modestas aspiraciones, logren 1~ pos1c1ón por que todos suspiramos, sin que en tan larga experiencia se haya dado un sólo caso de ingratitud ó des vio Ot~a manifestación desinteresada y prácticamente educativa de la Institución es su proscripción del internado. La Institución desdeña el mercantilismo del pupilaje: no admite _pensiones completas, que á menudo convierten los colegios en casas de huéspedes. Para casos de inevitable necesidad ó irresistibles instancias de familias ausentes, practica el régimen inglés del tutoriado, y á este fin algunos d~ los profesores casados y con hijos reciben en su casa, y en las mismas condiciones de éstos, uno ó dos alumnos cuya educación no pierde un solo mom~nto el ambiente de intimidad y de amor en que debe desarrollarse el carácter humano. COLONIAS ES COLARES ~erece ser conocida, como ejemplo estimulador, de positivo pietismo, cuando no para mayor admiración á estos grandes .varones, el esfuerzo realizado por la Institución en contra de la depauperación de la raza: <<Ayudada por una suscripción particular, y sin auxilio alguno del Estado lleva organizadas desde 1894 diez colo~ nía~ de vacaciones para niños pobres y déb!les, en las cuales la Corporación de anttguos alumnos ha concentrado sus esfuerzos para contribuir de algún modo á la ob~a social. Los gastos de todas estas colonias suman ya más de cuatro mil duros. Además, gracias á un donativo de ~oc~ mil pesetas, hecho por uno de sus m~1v~duos, la Corporación cuenta con un edificio para estas colonias construido ad hoc en San Vicente de 1~ Barquera ª!1 terrenos generosamente cedidos tam~ b1én ~or un propietario de la localidad.» . A riesgo de malquistarme para mucho tiempo con una ilustre familia del talento, d~l honor y del trabajo, yo quiero consignar que el donativo de doce mil pe- 117 setas se debe á uno de los Rodríguez que enaltecen el comercio y la industria madrileños. Y siento ignorar el nombre del generoso donante de los terrenos, porque lo lanzarla también á los cuatro vientos, á ver si prende alguna vez tan rara semilla en este árido suelo de vanidosa é interesada caridad. GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN Para el gobierno de la Institución existen en. la actualidad los tres siguientes orgamsmos: . Junta directioa: Presidente, Don Segismundo Moret; vicepresidente, vacante: consiliarios, Don Gumersindo de Azcárate, Don Juan de Morales y Serrano, Don Agustín Sardá, Don José M. Piernas y Hurtado, Don Juan Uña, Don Román Loredo y Don José Manuel Pedregal; secretario, Don Germán Flórez Llamas. Junta facultatioa: Rector, Don Rafael Maria de Labra; vice-rector, Don Francisco Giner de los Ríos; director de excursiones, Don Manuel B. Cossfo; director del Bolelin, Don Ricardo Rubio· secretario, Don Pedro Blanco Suérez. ' Profesores: Don Pedro Blanco Suárez Don Manuel B. Cossio, Don Luis Fer~ nández Marchante, Don Germán Flórez Llamas, Don Francisco Giner de los Ríos, Don José Guliérrez del Arroyo Don Go_nzalo Jiméne_z de la Espada, Do~ Pedro J1ménez Land1 , Doña Carmen López Cortón, Doña Petra Naharro Don José Ontañón, Don Leopoldo Pal~cios Doña i\licia Pesta!la, Don Angel do Rego'. Don ll1cardo Rubio, Doña Isabel Sama Doña Leonor'Sama, Don Nicolás Sam~ y Don Domingo Vaca. SISTEMA PEDAGÓGICO Sus principales innovaciones referidas quedan al comienzo de este trabajo: método, progran:_ia, plan de estudios, régimen pedagógico mterno, cuanto la Institución representa de progreso en nuest~as rutinarias prácticas escolares, cons1~nad_o está ya. No es posible detallar mmuc1osam~nte, y repetir menos, ni aún en estas revistas donde el lector tolera una extensión desusada en la prensa diaria. . D~ todo lo_ di~ho se infiere que la Institución no hm1ta su obra á enseñaré ins• truir, sino á la vez, y muy principalmente, á educar. Más que á disponer á sus �LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA POR ESOS l\lUNDOS ó menos sistemáticamente las tendencias y principios de la pedagogla contemporánea. »De a1ul su influjo. ~Influjo ejercido en primer término en aqueltos de sus alumnos que lo fueron el tiempo necesario para experimentarlo, los cuales, ya en la educación física y la higiene, ya en los gustos é inclinaciones, ya en lo que puede llamarse el ideal de la vida, conservan ciertos caractéres comunes en su esplritu, que les llevaron á crear-primera vez que esto ocurria en nuestra patria en la época moderna-una INFLUENCIA QUE tU. EJERCIDO Corporación de antiguos alumnos, con el objeto, no sólo de ayudarse mútuamente, Aqul honra mi modesta labor de perio- sino de cumplir algún fin social y de audista la colaboración del más asiduo y xiliar en su obra á la Casa en que fueefic~• compañero del señor Giner de los ron formados. Rlos, el doctor Cossio, autor de las si»Más claro y ostensible aparece el inguientes cuartillas inéditas con que me flujo ejercido para la renovación pedafavoreció su inagotable bondad: gógica mediante la grande agitación, la «La Institución, tanto en su obra como más: grande, sin duda, que en nuestro en el influjo que ha podido ejercer, no ha pais se ha producido desde hace medio hecho, en principio, más que estudiar, siglo, originada por la controversia de aplicar y propagar ideas y procedimien- los problemas, principios y métodos que tos adoptados en otros pueblos que diri- la Institución ha plonteado,-discu~iones gen la cultura universal, y de ahl la acu- ene1Congresodel882y en el del892,don· sación de extranjerismo. de fueron aceptadas, hasta por los más »Ha enviado al extranjero á muchos hostiles, soluciones tenidas en el primede sus profesor•s, y apenas hay, desde ro por utópicas quimeras, y más ostensu fundación, c~ngreso Pedagógico In- siblemente aún en el de 1901.-De toda ternacional en que no haya estado repre- esta acción general ha nacido el influjo sentada. que la Institución ha podido ejercer en la »Del alcance de su labor se ocupan, enseñanza pública y privada. entre otros, para no citar más que los »Generallzanse cada dla más en toda principales, el informe de la L•gación clase de Cenlros las excursiones, paseos Británica en Madrid, en 1880; The Ti- y juegos escolares; prescrlbenlosMunicimes, en 1884 el Bureau de Educa11on, de pios y Gobiernos en su primera y segunWashington, en 1885; la Reaue Pedago- da enseñanza, Ampliase el programa gique, de Paris, en 1886 y 1890, y la Re- oficial de esta, queriendo seguir el tipo oue Pédariogique Belrie, ?n '1_894. que la Institución creara. ,El Boletln de la Jnsutución Libre de »Frutos fueron de la misma acción é Enseñan1a, que viene publicándose des- ideas reformas pedagógicas de tanto alde su origen, hace treinta años, y que cance como la reorganización de la Esprocura cambiar con las principales pu- cuela Normal Central de Maestras, la blicaciones pedagógicas de Europa y creación del luego suprimido curso norAmérica, es hoy en cierto modo la enci- mal para maestras de párvulos, y la del clopedia más completa en nuestro pais Museo Pedagógico Nacional, ele., ele. de los problemas pedagógicos contempo»El hecho es tan notorio que, no obsráneos y es la historia del movimiento tante el apartamiento sistemático que la de las ideas que en la vida de la Institu- InstiLución guarda de la politica activa, ción se han producido. y la penuria y poco valer de sus recursos »Ahora bien: mediante este carácter de personales, basta el mero anuncio de internacionalismo y diaria comunicación cualquiera reforma, aun de aquellas que con la fuente viva de las iniciativas, lle- más ostensiblemente repugnan á sus gó á ser la Institución, con su escuela, principios pedag~gicos y que ella está como laboratorio para ensayar, mante- lejos, por tanto, de haber inspirado, para ner viva y renovaré impedir la petrifi- que, stn embargo, la voz pública profe• cación de las ideas, el centro y organis- sional, á veces con error, á veces con inmo social donde se han condensado más alumnos para ingenieros, abogados, industriales, etc., etc., desea, ante todo, formar hombres capaces de regirse en la vida y ser útiles á la sociedad. Su peda¡¡ogla pudiera sintetizarse en la siguiente máxima: cultura, pero también fortaleza y virtud; el insuperable mens sana in cor• pore sano del preceptismo clásico. De ahi la extrema importancia que concede al desarrollo corporal, á la higiene, hábi• tos, maneras, sentimientos é inclinacio• nas. juslici_a Y ~ala fe, las atribuya á su 0 _ der é mflu¡o. Prueb!' irresistible del ~oder de las idea~, úmco y exclusivo con que cuenta la Institución para su obra;,, FRUTOS DE LA INSTITUCIÓN Comprend~rá el lector, quizás fatigado por ~a extensión y minuciosidad de esta resana, que no hay_ espacio ya, ni fuera, de ?tra parle, posible, para formar un Indice completo de los frutos generosos y axplénd1do~ que 1a Institución ha dado de si •n tre,nta anos largos de vida. Muchos hombres ilustres y muchos más úti• les como aquéllos en mayor ó meno~ escala á la sociedad y al progreso humano, h!n sahdo d? la Institución Libre de Ense~anza, Varias, aunque por desgracia ~,empre pocas, fundaciones filiales surgieron: unas, del amor perdurable de los alumnos á los principios en que se educaron; otras, de la fecundidad del e¡em~lo, Y ali¡una de la emulación desinlere~ada ó quizás vanidosa, qua al cabo la vanidad.ª~ una de las más ricas fuentes de la actmdad humana, y cuando el org~llo ó la vanidad se orientan hácia el bien ~º. ha Y sino alabarlos. bl Omitido por inco~rcible, por inapreciae en concreto, el rnflu¡o social que en la cultura, en la moralidad de las costumbres, en la familia, en las ideas hasta en la polftica, de seguro ha ejercí: do la Institución que nos ocupa, ace teros la. anle:tor clasificación simplici~ta: rulos md1V1duales y corporativos, hombres y fun_daciones, y veremos que sólo Pº!'. ellos llene la Institución Libre de Ensenanza más que ganada la gratitud el re~pet? y la ronfianza, no digamos 1a'adm11·ac1ó11, tratándose de hombres exageradamente modestos preocupados tan s ódlo de la eficacia social de su aposto1ª o. , En sus aulas perfeccionaron su educa• ctón y completaron y orientaron sus grand?s estudios legión de catedráticos rnvel\igad_ores Y publicistas ilustres, co'. mo tamira, Posada, Sela, Buylla, Besteiro, Morote, Navarro, Vida y Rodriguez (D,m C?ns~ntino). . En I!' Ins!ilución se formaron· desde su tnfancia-e¡emplo vivo de la eficacia de ~na bue!'a preparación completa-mullttu~de ¡óvenes que hoy enaltecen ofici~ds ei1 Estado, empresas particulares y a case de profesiones liberales y reg1amanta~as: Laopoldo Saldo, alto empleado en los ferrocarriles del Mediodla · ' 119 Jua!' Uña, publicista, sociólogo y funcionar10 del Senado; el marqués de Pal 0 mares de Duero, presidente de la Corpo• ración de antiguos alumnos, político reputado y educador de obreros; José Ma• nuel Ped~egal, abogado y polllico; Lora~º• arquitecto; Loma, funcionario del d erado Y del Consejo de Estado· Ga reía e !leal, caledrátioo de Medi~ina de Santiago; y Ontañón, del Consejo de Es• tado, Y Espada, funcionario de Marina hoy profesores en la Institución y cota'. boradores estos dos últimos de PoK Esos MuN~os, que se ha honrado publicando ~raba¡os d? ambos, los cuales en su ~rane modesha no h_an q~erido firmarlos. . Fundaciones filiales, rnspiradas unas é mst~lad_as otras por el profesorado de la In~t1tució~, no son muchas; pero si su• ficientes a acreditar la bienhechora fecundidad del ejemplo. E_n las provincias de León y Zamora debidas al patriotismo y explendidez venerable filántropo Don Francisco Fernánd~z Blanco de Sierra Pambley, existen . cinco escuelas prácticas de va ríos ofic10_s, á cuya instalación concurrieron el senor Cossfo y otros ilustres maestros regentadas en la actualidad por un pairo'. nato formado por los señores Giner y Azcárale. En Palma de Mallorca hubo, cre?mos que h! desaparecido, una insl lución de ensenanza dirigida por el señor Roselló; en P-0llensa (Mallorca) hay otra, f~ndada por acciones suscritas enlre vecmoCs pobres, que promovió Don Guiller• mo tfr~; e_n Madrid, en un hotel de la calle Pri!'cipede Vergara, la novisima escuel~-as1lo Sotés, consagrada á la asistencia y educación de sesenta niños de bbreros pobres, mientras sus padres lra8J&n, regentada por un patronato del tue forman parte Cossfo, Rodrfguez (Don ), un pariente del fundador y un médico, y como suplentes, los señores Azc~rate Y_ Palom_ares de Duero: educa, viste, bana y cuida á los niños de•de las -0cho d~ la msi,ana á las och~ de· la no• che; Y a los selectos, á los más aplicados y aptos, pr~cura colocarles al terminar su preparación. ~nlerior á la Institución Libre de Ensenanza, verdadero precursor suyo, tanto por _la Indo le de los procedimientos pedagógicos como . por las personas que desde su fundación los ejecutan es un crntro que ya ocupó bastantes páginas en e núme_ro anterior, de Enero pasado, de esta revista: refiérome á la Asociación para la Enuñan1a de la Mu¡er, debida di! �POI\ ESOS MÚNDOS 120 á la filanLropla de\ sabio y virtuoso sa-'. cerdoLe Don Fernando de Castro, á quien susfüuyó en el rectorado el ino\~idable paLriarca de la bondad Don Manuel Ruiz de Quevedo, ,y al fallecimiento de éste el actual rector Don Gumi,rsindo de Ar.· cárate. ' IDEALES Y NECESIDADES Yo he concluido. Gracias á la cariiio• sa hospiLalidad de Pon Esos MuNDOS he podido poner al alcance de t~dos, d\v~lgándolas enLre el gran público, noticias é informaciones de una Institución ge• neralmenle ignorada. Encomiará bombo y platillo, según nuestras prácticas pe· riodi"ticas, más solicitas de las personas que de sus obras, á esos silenciosos trabajadores que desdeñan la notoriedad tanLo como sus intereses, me pareció des· de el primer insLante empeño pohr13 y nada útil. A más de que no tengo la pre• tensión de ser yo el llamado á juzgar, ni siquiera en su elogio, á hombres como Giner y Cossio. ¡LásLima que no acabe de aclimatarse en el ingraLo ambienLe de nuestra cultura nacional esta planta generosa, derramando normales y crecientes frutos de regeneración positiva y perdurable{ ¡Lás• tima que por falla de medios no logre la Institución realizar todos sus ideales, en• tre los cuales figura la continuidad de relaciones con sus alumnos, para acompañarles y asistirles en todos los trances de la vida, y sobre todo durante los pri• • l meros y difíciles aii?s d~ la. juv~ntu~, dispdniendo de medios propios, m1luJO social ó auxilio del Estado, bastantes ti procurará sus.~ducandos ocupaci?!1es y trabajos lucrativos que les. perm1tteran ~imultanear con la perfección acabada de sus esLudios! Yo tengo un triste presentimiento dé la Institución-y conste que nada más contrario al propósito de este articulo que un horóscopo lacrimoso y agorero.-Fal• ta un gran edificio, propiedad ó usufruc• to perpétuo del Instituto, donde insta\ar adecuadamente y en grandes proporciones sus enseiianias; fallan dotaciones, ya que no expléndidas, remuneradoras, bastantes á retener y estimular al profesorado de nueva formación que no abrigue vocación al martirologio; falla en pro suya el concurso amoroso de la acción social no hablemos del concurso del c11pital privado, refractario en Espai1a á todo empeño cientlfico... Y asi no. se puede vivir: no florecen las plantas sm riego. En otro pais cualquiera podría esperarse algo de la iniciativa ciudadana. Aquí, no: aqui ha de hacerlo lodo el E~tado . Y el E3tado, esa gran casa de misericordia de nuestras clases medias, no ha dispuesto er. treinta años de un ~uñado de miles de pesetas pa~a ~otar. mcondicionadamenle á la Institución Libre de E11seiianza de un modesto edificio donde mejorar y extender su acción edu• cadora, que al cabo constituye un l~bo- • ratorio de pedago11:ia al qutS acude á inspirarse el mismo E~tado. 1 A. AGUILERA:. Y ARJONA YERSALLES Y SUS EXPLEHDORES LAS FIESTAS DE CARNAVAL T ODOS los lujos y todos los refinamientos del Ídustoyla alegríaque puedanimaginarse en los tiempos modernos no llegarán nunca á igualarseálasincomparables fiestas en que pasaba sus días entre explendores y diversiones la corte versallesca del gran monarca Luis XIV, el Reu Sol. Mejor nombre no pudo darse á este soberano, astro que iluminando á los suyos y á su imperio creó en la historia de Francia y en la historia del mundo una época que no ha tenido jamás rival, ni es de suponer que lo tenga en los tiempos que han de venir. . Co!1 frecuencia, más que con frecuen• c1a s_1emp~e, e~ todos los casos que es p_reci~o citar r1quez_as .Y prodigalidades sm eJemplo, grandiosidades y magnifice!1cias qu~ sólo en sueños pueden concebirse, móJase la pluma del escritor en la tinta del lujo asiático, en el lujo oriental, para que el lector se forme idea del pensamiento. No es necesario ir tan lejos á buscar riquezas y fastuosidades que más parecen fantásticos cuentos de hadas que verdades di la realidad: Versa\les fué testigo envidiable de las ~á~ deliciosas escen~s que el placer del v1V1r puede proporcionar. Alll corría á mil&s el oro de las p{stolas, que se perdían y se ganaban en el reoersi en el· 6relan, e!1 el papillon, en el portique y en otros Juegos como el cadrari de l'arineau-tournant que el mismo Luis XIV in• ventara; allí el brocado y las piedras preciosas lucían en los trajes y adornos de d~mas y caballeros haciendo competencia á finísimos encajes; y vestidos así, luciendo ellas seductoros descotes y ellos allivas gallardlas, ajustaban sus pasos á las danzas más encantadoras y señoriles que pudo crear la imaginación, y aco• modaban sus maneras á los refinamientos más exquisitos de la distinción y la elegancia creados al susurrar de los más d~lces decires de galanteos y enamoramientos, en los que pasaban su vida bulliciosa, rápida como la alegría y encantadora como el divino amor. aquellos frívolos cortesanos del Reu Sol ... PoR Esos MuNoos va á recordará sus lectores cómo gozaba de la vida la corle francesa de Luis XIV; y para empezar el relato de lo que entonces eran Versalles y sus explendores, copiaremos aquí, en primer término lo que el periódico Mer• cure decía del Carnaval de 1683 con sus fanláslicos bailes de máscaras y sus orgiásticas mascaradas. . «Nad~ menos que cinco bailes en otros tantos diferentes salone.:1 ha habido este año en Versalle!.1, todos tan magnlficos y tan bellos como ninguna otra casa real puede ofrecerlos en el mundo. Unicamente á las máscaras se permitía entrar en los salones, á menos que el concurrente no enmascarado fuera personaje palatino de elevado rango. Para 'dar sa• tisfacción á tanto disfraz como el pensamie!1to de damas y galanes alimentaba, se inventaron trajes grotescos, se resucitaron modas antiguas y se eligieron los tonos más ridículos, procurando hacer las cosas lodo lo divertidas que fué posible. »El Delfin, que cambiaba de disfraz �LAS FIESTAS DE CARNAVAL 122 POR ESOS MUNDOS ocho ó diez veces cada noche, obligó al tuoso reinado, ol 24 de Febrero de 1699, sastre que le veslia á poner todo su in- hubo tres mil máscaras en un baile dado genio para inventar trajes y para en Saint-Cloud por Felipe, duque de hacerlos confeccionar, porque es pre- Orléans. El invierno siguiente y la priciso tener presente el poco tiempo que ha mavera del año 1700 fueron muy animamediado de un baile á otro. El principe dos. «Desde la vispera de la Condelaria has• no queria que le conocieran los concuta Pascua de Resurrección de este año de rrentes á las fiestas, y por eso babia que 1700,-dice Sainl-Simon-no se oyó hainventar para él toda suerte de disfraces. blar de otra cosa que de bailes y fiestas Con frecuencia, estos trajes bacian dudar si la persona que los llevaba era alta cortesanas. El rey dió en Versalles y en ó baja, gruesa ó delgada. Algunas veces, Marly varias mascaradas, en las que se divirtió mucho, con pretexto de divertir llevaba doble máscara, y debajo de la primara vestía otra de cera, tan perfecta- á la duquesa de Borgoña. En uno de mente hecha que, cuando se quitaba la estos bailes de Marly tuvo lugar una esprimera, la gente creia ver un rostro na· cena ridícula: fallaban damas que baila• y por esta causa obluvo Mme. de Lural, consiguiendo asi el Delfin engañar ran, Luxemburgo una invitación. E,ta señoá todo el mundo. Nada podía igualarse al placer que el principesenliaen todas estas ra vivia de tal manera que ninguna otra dama de la corle acostumbraba á visitardiversiones, ni tampoco es imaginable la rapidez con que verificaba el cambio de la; su esposo, el duque de Luxemburgo, era quizás la única persona en Fran• disfraces. Y á pesar del trabajo que suque ignoraba la conducta de aquella ponla este continuo vestirse y desnudar- cia mujer, con la que vivía aparentemense, así como el constante danzar, de que tampoco se privaba el Del fin, no por eso te en buenas relaciones y como si no tu senlía cansancio el príncipe, digno hijo viese la másminima desconfianza de ella; en esta ocasión, lodos los asistentes al de un soberano como Luis el Grande. »El primero de los cinco bailes se dió baile, aunque fueran personas de edad, estaban obligados á llevar antifaz, y el por el gran caballerizo en sus habitacio- Delfin, determinó divertirá loda la cornes del palacio de Versalles. Comenzó la fiesta con una mascarada y se bailaron te y divertirse él á expensas del duque: un minuel y un jig. En este último sólo al electo, invitó á éste á cenar, y después de la cAna lo vistió de máscara setomó parte Mlle. de Nantes. El minuel le pareció. lo bailaron MIies. de Armagnac, de Uzés gún »Poco después de mi llegada á la fi~sia y Je Grignac. Mlle. Nantes (que era la -continúa Saint-Simon-vi una figura bija de Luis XIV, después madame de extrañamente vestida de larga muselina Monlespan y más tarde duquesa de Bor- y con un peinado en el que se oslenlabóµ), despertaba especial admiración ban los cuernos de un ciervo, pero tan cuando bailaba; y era tan grande la im- exagerados por lo altos que se enredapresión que.producía que los concurren- ban en las arañas. Tan rara figura llamates preferían permanecer en sus asientos ba la atención de todo el mundo, que espara verla mejor. . . _ »El Delfín lué á este baile acampanado taba ansioso por saber quién era el que asi se disfrazaba. De repente, el enmasdel príncipe de la Roche -sur-Yon y de carado se vuelve y vemos el rostro de otros muchos nobles. Iba en una silla de M. de Luxemburgo. La explosión de manos, y le daban escolta unos cuantos risa que hubo enlónces fué escandalosa. bufones y enanos. Cuatro ó cinco veces El buen señor, que jamás se distinguió cambió de traje durante este baile, que por su ingenio, creyó que aquella risa se prolongó basta las cuatro de la ma- era debida á la singularidad desu disfraz. ñana siguiente. A las preguntas que se le dirigían, con»El segundo baile lo dió el propio Dal· testaba sencillamente que su traje era.inftn, en el salón de sus guardias que dá vención del principe; y volviéndose luego entradaásus habitaciones privadas. Luis, á derecha é izquierda, admirábase de si duque de Borbón, dió el tercero, que fué mismo y rebosaba de placer por haber magnifico. Algunos cuantos días después merecido el alto honor de ser disfrazado le tocó en turno recibirá la corle al carpor el Delfio. denal de Bouillon.» »Pasado un momento, llegaron las daY asi pasaron los dias del Carnaval mas, y tras ellas el rey. Se reprodujo la de 1683 aquellos corlesanos. Años despué3, pero en el mismo fas- risa estrepitosa, y el de Luxemburgo en- controse en el cenlro de la concurrencia, demostrando una confianza y una satisfacción extraordinarias. La esposa del duque ignoraba lo que ocurria, y cuando vió á su marido rn aquella guisa se puso fuera de si, á pesar de ser muy despreocupada, dando lugar á que lodos fijáramos nuestras miradas en la mujer y en el marido. El principe contemplaba la escena desde su sitio, detrás del rey, y reía interiormente su ocurrencia. Esta diversión duró lo que duró el baile, y hasta el rey se mordia los labios para reprimir la risa. Todos admiraron el in ven• to cruelmente ridiculo, y durante varios días no se habló de otra cosa en la corle. »Todas las noches babia baile. La es• posa del canciller dió uno que resultó brillante y magnifico. Dedicó diferentes habitaciones para la fiesta: para el baile de trajes, para los simplemente enmascarados, para la cena, que fué sobar• cia, y para una teria de todos los oaises, donde se expusieron muy bellas cosas que luego se regalaron á la duquesa de Borgoña y á las señoras. Todos los concurrentes se deleitaron especialmente en esle enlrele01mienlo, que no lerminó hasta las ocho de la mañana siguiente. »A ciertas persones no se les permilia dejar el baile hasta que lo hacia la duquesa de Borgoña. Por la mañana quise yo escapar muy temprano, y la duquesa hizo que se me prohibiera pasar por la puerta del salón. La llegada del M1érco• les de Ceniza era recibida por mi con alegria, pues me·proporcionaba algunos dias de descanso.• La fiesta á que alude Saint-Simon fué dada por madama de Ponlcharlrain, esposa del canciller de Francia, en el Hótel de la Cancil!eria, en Versalles, el 8 de Febrero de 1700. Resultó de las más brillanlas que se dieron fuera de! palacio real. El Mercure la describe asi: «La duquesa de Borgoña, sabiendo que la esposa del canciller querfa dar un baile, acogió la proposición con gran alegria. Aunque sólo babia ocho dfas para los preparativos, la esposa del canciller resolvió ofrecer á la princesa en una soirée todas las diversiones de que gene· ralmenle disfruta el pueblo en tiempo de Carnaval, á saber: comedias, ferias y bai• les. Al llegar la noche, se colocaron destacamenlos de suizos en la calle y en el palio, que por cierlo estaba brillante• mente iluminado con antorchas, y mu• cbos criados de la Cancilleria, para evi- 123 lar confusiones. Los concurrenles'vieron en el salón de baile un gran retrato de la duquesa de Borgoña, sobre la repisa de la chimenea. El salón estaba iluminado por diez arañas y por magníficos candelabros dorados. En una extremidad, en asienlos elevados estaban los músicos, oboes y violines, vistiendo trajes fanlásticos y cubiertos con gorras adornadas de plumas. En frente de unos bancos revestidos de lerciopelo para los corte,anos, habla Iras sillones de brazos: uno para la duquesa de Borgoña, y los otro• dos para los duques de Orléans. Por causa de una ligera indisposición no pudo asistir el duque; pero la duquesa si, aunque no ilevaba máscara. Fuera del salón de baile, al otro lado del descanso de la esca• lera y en otro salón brillantemente iluminado, donde luego se colocaron los violines y oboes, estaban las máscaras que concurrian á la fiesta, en tan gran número que no era posible dar ni una vuelta por la sala. »Al bajar la duquesa de Borgoña del carruaje, fué recibida por el canciller, al que acompañaban su esposa, su hijo el conde de Ponlcharlrain y muchos de sus amigos y parientes. Inmediatamente, fué conducida la princesa al salón de baile, donde permaneció cerca de una hora. Después, la cancillera y su hijo la llevaron á otro salón, expléndidamente iluminado y adornado con multitud de espejos, donde se babia improvisado un lealro. Solamente se permitió entrar en esta sala á noventa ó cien personas, y como los princípes y princesas de la sangre iban enmascarados no tuvieron alli sitio correspondiente á su rango. Las duquesas de Borgoña y de Orléans ocuparon sillones de brazos en el centro del salón. La de Borgoña quedó sorprendida al ver la explendidez del teatro, adornado con sus armas y monograma. Tan pronto como la princesa lomó asiento, Bari, el célebre jugador de manos en Paris, se adelantó y pidió á Su Alfeza protección contra los magos, y después de ensalzar la excelencia de sus remedios y las maravillas de sus secretos, ofreció á la de Borgoña como pequeña diversión una comedia que la esposa del canciller babia hecho escribir expresamente para aquella fiesta á M. Dancourt. Todos los actores, que eran de la compañia de cumedianles del rey, desempeñaron su cometido á satisfacción y recibieron muchos aplausos. »Al lerminar la represenlación, fué �12-1' MOTITAS ' conducida la duquesa de Borgoña á otro y ostentaban la cifra de la duquesa de salón donde había preparada una mag• Borgoña. En el fondo de cada puesto, un nlfica cena, con toda la riqueza y el ex- gran espejo rellejaba el todo. »La de Borgoña abandonó la fiesta desplendor de la época. En una extremidad pués de la cena, entusiasmada con cuan-del salón, en semicirculo, velanse cinco mesitas de feria, en las que unos to habla visto y oido. Como el salón de personajes vestidos con los trajes de di- baile estaba intransitable por las muchas ferentes paises vendtan sus mercancías: máscaras que ali! habla, la princesa volhabía un pastelero, un confitero, un ven• vió al teatro, donde se organizó un pedador de naranjas, airo de refrescos, y queño baile de corle que duró hasta las otro de café, té y chocolate. Estos indus• dos de la madrugada, hora en que se ditriales tueron elegidos entre los q11e rigió la princesa al salón general para formaban la capilla real, y cantaban su ver las máscaras. Tanto se divertía Su mercancla acompañados de una música Alteza que permaneció allt hasta las que se hallaba al lado de los puestos, cuatro. Entonces, la cancillera y su hijo teniendo á su disposición pajes para el el conde de Ponlcharlrain la acompañaservicio. E•tas mesillas ó puestos de fe- ron hasta el pié de la escalera , agraderia hallábanse expléndidamenle pintadas ciéndoles mucho la princesa las diversioy doradas, adornadas con araiias y nares, nes que le hablan proporcionado.• LOS REGl/'\IENTOS DE NUESTRO EJÉRCITO EL DE INFANTERÍA DEL INFANTE, NÚMERO 5 DATA su creación del 22 de Mayo de 1808, con el nombre de Regimiento /'\O TITAS ( CANTARES DE /'\U J ER En un ataud muy chico y blanco cual la azucena , va mi mejor ilusión , recién nacida y ya muerta ... Llorar muy triste, le vi, y, aunque llorabas por otra .. . ¡me compadeci de UI No es preciso que lo cante : que lo ma I que le has portado conmigo, lodos lo saben .. . Quiéreme, mientras tú quieras ; déjame cuando le plazca ; tú procura ser dichoso .. . 1No le importe mi desgra cia! EL BACHILLER CORCH UELO del infante Don Carlos, habiendo cambiado diferentes veces de denominación, hasta que, sustituidos de nuevo los núme• ros por nombres, volvió á ,user el que hoy tiene. Si notable es la historia de los institutos armados que basta el presente hemos hecho, la del Infante puede calificarse de notabiltsima; tales son los hechos de armas por él gloriosamente realizados. Lleva por sobrenombre El A uguato, •caso por la alta personalidad á quien se dedicó; pero en realidad deberla llamarse El Condecorado, por la serie de recompensas especiales á que se hizo ar,reedor. Usó sus primeras armas en la Guerra de la Independencia, combatiendoconsingular arrojo en los Campos de la Salud y toma de Santiago, en la que se hizo no• lar por su extromada bizarrla. En la defensa del puente de San Payo casi llevó el peso del combate, y con tal herolsmo se batió que hizo retirarse al enemigo duramente escarmentado . El Gobierno de la nación, enterado de su heróico comportamiento y no hallando recompensa digna á su bravura y decisión, condecoró á todos sus individuos con una medalla batida exproleso para tal objeto, la cual llavaba la inscripr.ión siguiente: PUENTE DE SAN PAVO , 7 v 8 DE JUNIO DE 1809. S1gu1ó tomando parle en cuantas funciones de guerra se realizaron en la región, hasta la batalla de Tamames, en la que se apoderó de las posiciones enemi(t) Véane nuntroa número, 1¡0 1 141 J lU. 11) gas, obteniendo otra medalla con el lema: VENCIÓ EN TAMAMES, OCTUBRE 1809, singularfsima recompensa que estimuló el espiritu de valor y disciplina de los restantes cuerpos del Ejército. Trasladado á la re(!ión del Norte, no hizo esperar mucho tiempo nuevas proezas, pues al mes escaso de la batalla de Tamames conseguía la tercera medalla de honor, con la siguiente ley~nda : AL VALOR: MEDI NA DEL CAMPO, BRE DE }809. 23 DE NOVIEM· Sn poco tiempo babia conseguido \res especiales distinciones y sembrado el espanto entre las aguerridas falanjes de los hasta entonces victoriosos granaderos franceses . Destinado al Levante , asistió á las acciones de Montes de la Roca y Castillo de Feria, tomando parte en la defensa de Valencia, durante la cual, y en una vigorosfsima salida, tomó á la bayoneta todas les posiciones del enemigo . Siguió combatiendo todo el año 1810, sin tener un momento de descanso, tomando al onemi~o sus posiciones en la acción de Burgu1llos, y distinguiéndose en Jerez de los Caballeros, sorpresa de FuenteOvejuna y Torres-Vedras (Portugal ), basta que fué destinado á combJtir la insurrección en América. Ya en el Nuevo Continente , se distinguió en el ataque al Cerro de Mogunypec, tomando al asalto los formibables reductos que hablan levantado los insurgentes, á los cuales dispersó después de encarnizada lucha . En fa defensa de Jalapa realizó tan brillantes hechos que puede gloriarse de haber tenido á su cargo la conservación de esta plaza casi exclusivamente. Asistió después á los combates de Las Barrancas, lxlapán y airas muchas, conquistando nuevos laureles en �127 CANTARES 126 POR ESOS MUNDOS des. En esta marcha por las montañas sufrió terribles penalidades,que soporló eon resignación increlble; en la cumbre de la sierra, la glacial temperatura le obligaba á estar en continuo movimiento para evitar que los soldados perecieran helados; en las barrancas ó pasos, caia sobre ellos un sol de fuego que tostaba sus carnes. Rara vez encontraba esta ha• róico regimiento agua con que humedecer sus resecos labios, y más rara aún, alimento con que miligar su hambre: llegó el caso de pasarse muchos dias comiendo cortezas de los árboles, y algunos soldados, atormentados por la sed, recogian y bebian sus propios orines ... Ni por un momento se resintió la disciplina da aquellos hombres ante semejantes angustias, y con una abnegación sin limites llevaron á cabo la misión que se les babia confiado. . En la batalla de Ayacucho prodigó generosamente su sangre, asistiendo á los puntos de mayor peligro, y en la segunda defensa del Callao supo emular las inmortales glorias de la invicta Zara• go,a. Terminada la guerra en aquella parte de América, y habiendo est•llado en E•paña la primera de nuestras coilliendas civiles, tomó parte en 1834 en las acciones de Zúñiga y puente de Arqui · jas, resistiendo en esta última el empuje del grueso da las fuerz•s culistas, á l•s que conluvo con su singular denuedo. En la del puente de Larraga hizo él solo frente á las cargas do la caballaria enemiga, logrando rechazarla con grandes pérdidas. Después estuvo en las de Arra• ni• y levantamiento del sitio de Bilbao, E•t•lla, Montejurra y Puebla de Segur, (1835) y loma y defensa de las sierras de Arlaban, en la que conquistó para su bandera la corbata de San Fernando y mereció ser citado con elogio en la «Orden del día.» Hasta 1810 siguió baliénPor la integridad de las E•pañas: acción dose con su habitual bizaria en el Norle y el Maestrazgo. de Huertas, año de 1821. Los acontecimientosda Malilla en 1856, En la hacienda de Carcega, donde eshicieron asistirá este regimiento á la detuvo destinado á reforzar la vanguardia, fensa de dicha plaza, en la cual repitió en un momento de apuro y consultando más á sus antecedentes guerreros que al sus proezas desconcertando á los moros número de enemigos que tenia enfrente, en una vigorosisima salida. Declarada la guerra á Marruecos en 1859 se lanzó sobre ellos á la bayoneta y los arrolló y deshizo, y coronó la acción dis• tomó parte en los combates del camino daTeluán, distinguiéndose muy singularpersándolos en todas direcciones. Pero aún le estaban reservadas mayo- mente en la reñida acción del 25 de Dires glorias. Las necesidades de aquella ciembre, en la cual desalojó á los moros cruenllsima guerra hicieron que fuese de las posiciones que ocupaban á la dere• destinado á pasar la Cordillera de los An• cba del campo de batalla. Estuvo des- la hacienda de Buenavisla, donde deshizo al grueso de las fuerzas insurrectas poniéndolas en precipilada fup;a. En la batalla de M,ypú. (1818), se vió en grave aprieto. Las trop•s insurrectas, ya aguerridas por multiplicados combates, cayeron de improviso sobre una columna de granaderos, cercándola casi por completo. Al ver el inminente desastre, el capitán Don Pedro Aznar se ofrece á sostener la retirada con su compañia, y, rodilla en tierra, contiene el empu¡e del enemigo, mientras los granaderos se rehacen y emprenden la marcha . Llueve sobre aquel puñado de héroes un diluvio de balas que le acribilla por los cuatro costados, y Aznar resiste bravamente, ya acometiendo con heróico empuje al enemigo, ya retirándose en buen orden á sus primitivas posiciones, ya intentando todos los medios de la antigua estrategia, para luchar con la posible ventaja. Al fin, logra su propósito: la columna de granaderos está en salvo, y á ella se une con los pocos soldados que le restan, llevándose consigo heridos, muertos y armamento, hecho memorable que fué consignado en la qQrden del d!a. » De~pués de asistir á la defensa del Callao (1819), en la que hi•o prodigios de valor y serenidad, tomó parle en la acción de la hacienda de Huertas, realizando nuevas hazañas que merecieron consignarse en el parte oficial, con las siguientes lineas: «El bitarroRegimiento del Infante Don Carlos es acreedor al aprecio de V. E., pues metiéndose más de una vez á bayonelazos entre las filas enemigas y ala• cándolas con el mayor valor y decisión, siempre se hita digno de su AUGUSTO nombre.» En conmemoración de este hecho de armas se le concedió un escudo de honor en campo celeste, con esta inscripción: pués en las de las alturas de la Condesa, ~ante Negrón, paso de Cabo Negro y Sierra Bermeja, en la cual batió briosamente al grueso de las fuerzas marroqufes. Así, de ataque en ataque y de victoria en victoria, llegó el memorable dia 4 de Fobrero y con él la batalla de la vega de Tetuán. Encargado de repeler la agresión de los moros y entretene,le en sus parapetos, no se contentó con cumplir esta orden sino que, marchando en correcta formación hasta cuatrocientos metros de las trincheras enemigas, dió al laque de ataque, se lanzó sobre ellas á la carrera, y saltando por las troneras de la artillería ó .iscalando el glasis, se hito dueño de aquellas poniendo en fuga al enemigo. Durante la segunda p;uerra civil estu".0 en los combatas de Brelloch, Alegría y Puente la Rama, en la que sosluvo con .admirable firmeza la retirada del ejército; después da batirse en Montejurra y Vela• biela con su acostumbrada bizarrfa, se distinguió en la loma de La Guardia, donde hizo prodigios de nlur su capitán Don Vicente Carbo. En los combates de San Pedro de Absnlo, Murriela y OLañez, renovó sus gloriosos timbras, singu• larmente en este último, en que fué el primero que pisó las alturas tan tenazmente defendidas por los carlislas. Tomó parte después en los combotes de Zurucaio, Estalla, Lo Guardia (1874), Valmaseda y Ce ladilla, donde se apoderó bravamente de las estribaciones áe la sierra, defendida por aquellas ingeniosas trincheras que tanto dieron que hacer al ejército liberal. Desde alli pasó á la reñida acción de Treviño, dirigida por el general Contrera9, hallándose también en la de Mendaro y otras i¡¡ualmente sangrienlas, basta la lerminac1ón de la guerra. Usaba por escudo tres lisas de oro sobre campo atur, representativas de la Cesa de Barbón. El re3if0iento ndmero 5 de Infantería es, por tanto, uno de los que tienen historia más notable en el Ejército español. ANTO~I0 PAREJA SERRADA CANTARES Ni yo mismo me conozco desde qua tú me conoces: que de pensar en el tuyo se me ha olvidado mi nombre. La historia de mi pasado vas revolviendo con furia, por ver si una falta mia puede disculpar las tuyas. Si hasta el fondo de tu alma llegara mi pensamiento, quisiera ganar I• gloria para buscarte en el cielo. Si es muy hondo tu dolor ocúltalo á los demás, que á los abismos del alma no quiere nadie bajar. FRANCISCO FLORES GARCIA �LA CO:i fESIÓN DE BÁR BARA LA CONFESION DE BÁRBARA (CUEHTO) -Hermosa eres,-le replicó la marquesa de Albendor-y bien veo que si marquesa viuda de Albendor, dama te lanzas por el golío de Madrid sin ammuy principal y linajuda, apenas vi- paro, peligras en la honestidad, que tievla para oLro cuidado que no íuese el de ne ali( feroces y ocultos enemigos. Quésu hijo Don Félix, mozo de conLinenLe date en buena hora; y més que á sierva caballeresco, muy amigo de las modas mla extiéndete al cuidado de mi Félix, fhmencas, que le hablan hecho trocar la niño de un año de edad á quien amo con gorguera por el cuello de encajes y :el el alma. -¡Que me place!-exclamó Bérbera, mostacho de gulas aLusadas por el de rallena de júbílo.-Dtdme vuestras manos males rizados y abiertos. á besar, mi señora, y que Dios os lome Con harla razón adoraba la marquesa en su hijo, pues era éste de fina inteli- en buena cuenta esta gracia que me olor• · gencia, bizarro con las armas y galén gáis. Y desde que Félix cumpliera el año, con las mujeres: componla versos muy parecidos á los de su amigo Góngora; hasla el momenLo en que comienza nues• landbase á monterlas peligrosas, de que lra verldica historia, en que van pasados volvla vencedor, con sus reses ganadas cinco lustros, Bárbara vivió alenta al á fuerza de intrepidez; galanteaba á fur- cuidado del niiío, que luego íué mozalbelo de todos, para no caer en el ridlculo bete, y mb tarde hombre bigotudo, de aparecer pregonero de sus victorias apuesto y galán. de amor; y, por fin, esgrimla el acero y 11 la pica como un soldado de Flandes. Mucho amaba la excelente marquesa á A los veinticinco años de servicio cayó Don Félix; pero no menos adorábale la enferma la buena Bárbara, mas con lal buena doncella Bárbara, mujer que durante cinco lustros cumplidos habla de- malatia que puso al médico en el aprieto rrochado sus aptitudes fü1icas en el ser- de decille á la marquesa: -Sabedes, señora, cómo la enferma vicio doméstico de la viuda del marqués. que me habedes hecho visitar en las ha· Al año de volar éste á mejor vida, apahitaciones del jardln, que son la11 de la recióse una larde Bsrbara l!lte la viuda servidumbre vuestra, padece de un mal marquesa y la d,jo: que hace mof 4 de sangrlas y tisanas; -Yo soy, señora, nacida en Avila de por lo que tengo para mi que más está los Caballeros. Núñez soy por m1 padre y Alela por mi madre. Mi sangre es hi- faltando en aquesta ocasión el médico dalga, mas véome agora en la sazón de espiriLual que el temporal. Dsmás sé lo servir como doncella, por el mal camino que á vuestra merced duele aqueste dicque ha llevado la hacienda de mis ma- támen, por el mucho amor que tenedes á yores. Admltame vuestra merced en su la doliente; pero mejor es poner el conservicio, que de Dios os vendrá la re- fdsar á Liempo que el quilo á deshora. A este tiempo bajó de su cámara el jócompensa p,r la buena obra. I LA ven Don Félix; y oído que hubo las palabraR del licenciado, dijo de esta suerte: -Mala nueva nos dáis,seor licenciado: porque no se os oculta el interés y ceriiio que msrecen las buenas prendas de Bár• bara ; mas si vuestras melesinas no son las que hade menester la cuitada habremos de traer in continentt á su pal~rnidad Fray Alonso de Santo Domingo, y que él se encargue de salvar lo que es primero qu~ el cneroo. DJ n Félix y su madre tenían, mientras esto pasaba, la color pálida, el acento apenado y los párpados llorosos; pruebas todas ellas del verdadero amor que profesaban á la doncella bondadosa cuya vida escapaba al Cielo. ' De seguida llamó D m Félix con un ~Hola» á sus pej es, y comisionando á uno de ellos para que partiese en busca del médico de. al!llas, se asentó apenado, en lo cual le 1m1taron la marquesa y el curandero. sericordia de Aquél que murió diciendo: Pater, dimite illis; nom enim sciunt quid faciunt. Luchando Bárbara con la evidente flaqueza de sus tuerzas vitales, co,nenzó el inleresanl~ _relato ~e sus culpas, y el buen domm1co, al 01r la historia de aquellos hechos desarrollados en misteriosa cautela, mu~hos_años guardada, pensó que las apariencias suaves, que las superficies tranquilas, ocultan á veces con velo impenetrable, los más revueltos y dramáticos fondos. Con fatigosa palabra, llena de contrición humilde, dió fin á su relato la moribunda; y entonces alzó el dominico los azules ojos al cielo y extendió las manos sobre la cabeza de la infortunada sirviente , absolviéndola de sus cul pas y r og a ndo á llI Llegó muy presto á la casa -solariega el buen fraile dominico· y, acompañado por la ' marquesa y Don Félix dirigióse á la cámara: donde 1a infortunada Bírbara luchaba con la vida y con la muerte. L_uego que la paciente v1do á sus señores, ro-0.aron por sus mejillas -copiosas lá g rimas, y pasado un breve espacio salieron de alli la madre y el hijo, quedando á solas la enferma yel ministro del Señor. - ¡Sea todo por Nuestro Señ or Jesucristo, que pasó más que nosotros en Ia cruz sacrosanta! .¡,Cómo os sentís, hermana L. -Mal~elcuerpo, peo~ del espl-r1tu... ¡Pedille á Dios que me ".alga , para que yo pueda_ deciros cuanto aqueja ha la1gos anos á mi conciencia. - Haced la señal de la cruz .. . Rezod -con devoción el Confiteor .. . Contad, agora, hermana, y confiad en la Infinita Mi - -Qut\Jato en buena b ora ,-dijo la marquesa á fa donceOa -¡- exLiéndete 11 cuidado de mi hijo �POR ESOS MUNDOS 130 Dios que Él ratificara aquel p6rdón que parecía derrai:nar consueio infinilo en el ánima d6 la doliente. Bárbara murió una hora después' con grande edificación; y cu é n tase que antes de ex~alar el suspiro postrimero balbuceó el nombre de Don Félix. IV Luego que recibió sepultura, ~n _el c_onvento de trinitarias, el cuerpo de Bárbara, acudió Fray Alonso de Santo Domingo al palacio de Albendor y pidió ser r 6cibido por la marquesa, con _quien tenia que platicar, se cretamente, de cosas que eran: p~ra ~l cargo de su ministerio. Recibió la viuda al doctisimo fraile en una , · ¡ alcoba de la aervidora enlerma se¡uido - donLle¡ó muy pronto 1'raydAelº1aºsmºa~q!esa T Don F61ix estancia pequena, de habla un estrado de . . -Ha más de veintiséis años hallábavaqueta compuesto de dos ámphos s1ll0 · se en A vila de los C~balleros vuestro manes de brazos y seis sillas de cuadra~os rido, que goce de Dios ... espaldar y asiento. Sobre la pared prir Así es en efecto. l cipal destacábase un triplico de Joan_ e - Alli 'ues conoció y galanteó e Joanes representando á Nuestro Senor marqué; Se m~nera deshonesta (que el Jesucristo y á Dimas y á Gestas, enclava- Señor le 'haya perdonado), á la srn v~ndos en sus respectivas cruces. Del arteso- tura Bárbara, que era, e~ aquel 1asa~ n, nado pendia una araña de bronce, que doncella de cortos é inocentes anos. remataba en una gran borla de seda car- un~.i,Qué decisL. ,Hay mayor desvendada. En los sillones se asentaron el dom!nicoy la marquesa, y aquél dijo á aquésta luego que hubo tomado reposo: -Tráeme hasta aqui, señora, ~l ruego de una moribunda, á quien hice v?to de cumplirle esta comisió~··· ¡Y bien sabe Nuestro Señor J esucristo cuánto deploro el venablo que voy á clavaros en el alma! . • -,Qué es ellof ¡Habl~d!-repuso, visiblemente alterada, la viuda. . -La cuitada Bárbara, cuya á_nu~a haya Dios acogido en su regazo m!sercr cordioso amén, pidióme la gracia e traslada; á vos su confesión postre~a; rogándoos por mi mediación Y m~nsaJe que la perdonéis y la encomendéis el alma. -Seguid. tura7 .. · déis motivo al furor: que s on idos -No á de la tierra el marqués y Bárbara, y entrambos debé1sles, más que denuestos, rdó sufr~,~~:tfn~!d, ;plegue á Dios darme esfuerzo. -Si dará ... y escuchad . agora..D~ aquellds amores se~~etos nació una cr1atura inocente: un h1JO, -·Yo muero! . . d -RAponéos, señora ... EJerc1ta. 1a paciencia que es el bálsamo celestial con ue se ~uran las heridas de la humana fudignación, y oíd, o!d ¡porque aún quedan las heces del cá hz! _ Oh, Jenaro, Jenarol. .. ¡Y yo que túvele y lloré por marido fiel y amante!- LA CONFESIÓN Ot: BÁRB ARA exclamó la marquesa anegada en lá grimas amargas. Y el religioso, después de una pausa, continuó de esta suerte: -Dolfase Bárbara, en aquella ocasión , del porvenir escuro que aguardaba al hijo de sus entrañas, y dijole vuestro esposo: «Existe aún,-¡poore Bárbara!medio ingenioso de que el fruto de nuestro deshonesto trato viva teliz; mas para ello es de m1mester que renuncies á tenelle en tu compaña y aun á velle para siempre jamás. La marquesa, mi mujer, que es de condición tierna y amorosa, suspira por descendencia, que al Cielo no le plugo concedelle. Hagamos de manera como este niño sea colocado en una bandeja dentro del zaguán de mi palacio, y yo cometeré á mi viejo escudero Gonzalo el extremo de traelle al regazo de la marquesa, diciendo que allí abandonaron al niño: con lo que espero que ella le apretará contra su seno y le dará calor de madre, amoroso, dulce y tierno.» -¡Cierto es, Dios mio!. .. ¡Así fué, en ef6cto! -¡ Luego Don Félix!. .. -Sí, padre: mi Félix fuéme traido por el escudero en una noche de ha muchos años; y yo le tomé y le crié afanosa, inocente del engaño. ¡Ay, desventurada!... -Al año de este acaecimiento diz qu6 murió el marqués Don Jenaro ... -Sí, murió ... Y entonces allegó delante de mi la sin pudor Bárbara, fin~iéndose doncella pobre é hidalga y pidiéndome con plañidos lugar en mi servidumbre. -Arbitrio fué aqueste de una madre, para vivir constantemente y con sigilo de su condición junto al objeto de su tierno amor ... Ved, marquesa, agora, por qué rogaba la penitente que yo os narrase aquesta historia de oculto deshonor, porque temía la sin ventura-y era aqueste temor razonable-que ni el marqués ni ella pudiesen salvarse de las penas del infierno sin vuestro perdón y sufragio. Comenzad, pues, por diririgir al Altísimo vuestro corazón, diciendo: «Yo les perdono» ... - Yo les perdono ... - «Para que Dios me perdone á mí mesma». Repitió la marquesa estas palabras, y de seguida prorrumpió el fraile en un Pater Noster, á que dió fin la viuda con el oportuno Sed liberanos a malo; y todo ello concluido con un remate de Requiescat, cayó la marquesa en una profunda medi · lación, quemás pa recia letargo. Levantóse á este punto el religioso, y santiguóse de Iante del tríptico de Joan de Joanes. Salió, á poco, de la estancia y bajó despacio las esca leras, seguido de dos pajes que le franq'1earon la salida, después de besarle entrambos revel'enteme n te .la diestra . Al baJar las escaleras, dos pajes de la casa solarie¡a be, aron las manos del religioRo dominico Todo quedaba ... �CUADRO ANDALUZ el recuerdo de las tranquilas superficies en calma aparente: la_ cas~ solariega vol- que suelen oculta_r emocionantes dramas vía' á su quietud h1stór1ca; y al buen del teatro de la vida. fraile se le vino á las mientes, de nuevo, 132 RAMÓN A. URBANO ll~straciones de F. de la Mota. E.__ Alf"\ANAQUE DE GHOTA 7 CUADRO ANDALUZ Hierve en las cañas el licor de oro: la ardiente manzanilla. En torno de ellas dá al aire la andaluza sus querellas entre las palmas del alegre coro. Vibrante suena el instrumento moff'.. ue tiembla y gime entre las manos be a.' q l titilar sus cuerdas, cual estrellas, !i:rte un raudal magnífico y sonoro. Termina el cante, y la andaluza airosa co e en sus dedos, de marfil y rosa, la ~aña, con que brinda á la alegria, y vierte el contenido d~ la caña _ en su boca, diciendo: ,<¡Viva Espanal i y mi patria ideal, Anda lucia!» EDUARDO DE ORY 0 LECTOR: ¡Conoces el Almanaque de Gú· Friederich, de Gotha, pequeña capital tha~ ¡Quién no lo ha oído nombrarf turingia donde se ha publicado la ediEsta pubhcacion es algo más que un al- ción 144, que es la correspondiente al manaque: es una institución. corriente año de 1907. Lujosamente encuadernado en rojo y oro, yace sobre la mesa del diplomático, HbTORIA DEL «GOTHA )) y se busca constantemente en las redacciones de todos los periódicos de todos Es posible que entre los miles de perlos países. Este Almanaque obra ruayor sonas que utilizan el Gotha solo sean efecto para estrechar las relaciones inter- contadas, muy contadas (dpenas llegarán nacionales que ninguna otra publicación á diez) las que tengan conocimiento de anual del mundo: ¡como que podría es- la interesante historia de este A lmanacribirse la historia poque. Vamos á darla en lítica y social de los ,. tistas lineas de PoR últimosciento cincuenEsos MUNDOS. ta años estudiando los Tuvo, desde luego, ~othl1ifd)~r mimaros de años atra, !-US predecesores. Las sados del Gotha! bibliografías de almaPero de tales Alnaques son numerosos manaques no pueden tomos, y la mitad del unb disponer los aficionasiglo xvm fué la edad dos á esta clase de trade oro de esta clase de bajos porque apenas publicaciones. Solaexisten: el Almanaque mente en París vieron de Gotha apareció por ~ la luz setenta y tres en primera vez en 1763, y el año 1760, inclu ven,111f terminado dicho año do unA lmanaque Real, sus compradores hibas 3<lbr 176 3. otro Almanaque para cieron, indudablemencomerciantes, otro pate, lo que se hace con ra los masones, otro todas las cosas pasade los cuadrúpedos, das: desecharlas, aban~q1 ~of¡ann '))ni:! ~/\•m:s-fd. ~11!1b otro de oratoria ligera , un~ ;)c~ann ~~ntitnn :i)1crmd,l donarlas. Así resulta y algunos más por es111 \;;0111111 t,1t11. que hoy los ejemplares te estilo. más antiguos del citaPero la ciudad de do Almanaque son los Gotha tenía su propio dA los años 1774 y almanaque desde fe1783, que se conservan Cómo era la portada del Alma11aque de Ghota cha anterior á la puen el British Museum, en su primera edición, el año 1763 blicación del que motide Lóndres. Actualva este articulo: llamámente, no hay manera de consultar una hase Calendario Gotha de Genealogía serie completa del Almanaque de Gotha !J de Literatura, y su origen se pierde en como no sea en la oficina editorial de esta la obscuridad de los tiempos. Sólo podepublicación, instalada en la A venida mos decir que ya se publicaba en 1740, ©rncafogíf ESdjrfi �134 POR ESOS MUNDOS pues existe un ejemplar fechado en dicho año. De 1763 es de cuando puede decirse que data el actual Almanaque de Gptha. Entonces se decidió que el idioma propio del almanaque fuera el francés, ó por lo menos que se publicara una edición en francés y otra en alemán; no sólo porque era aquel el lenguaje_ diploi:n~tico, sino también porque la reciente visita de Voltaire á la ciudad de Gotha había hecho á Francia y á los franceses populares en dicha población. Así fué como en 1763 apareció el Calendario Genealógico y de Escritores de Gotha, que se vendía al precio de cuatro pesetas, publicación anual que de'.!de entonces no ha dejado de aparecer, y que ha ido convirtiéndose en el Almanaque de Gotha según lo conocemos hoy. Para realizarlo de este modo unieron sus esfuezos y trabajos los señores Guillermo von Rotberg, gran chambelan de la corte de Gotha y presidente dfl aquel Gabinete, y Emmanuel Cristótoro Klupfel, que había sido tutor del príncipe heredero de Sajonia - Gotha - Altenburg durante su estancia en Parfs desde 1747 á 1750. El título Almanach de neda), una Guia Postal para Gotha señalando los dfas de llegada y salida de los correos, tablas de multiplicar y de regulación de intereses para el capital, y hojas en blanco en las que se invitaba á los jugadores á registrar sus ganancias y pérdidas en las mesas de naipes. Tales fueron los principiosdelgran libro actual. MEJORAS EN LA PUBLICACIÓN Por lentas etapas fué desarrollándose el Almanaque. Los escasos detalles que contenía acerca de las familias reales se convirtieron en completas genealogías, en su mayor parte suministradas por los mismos prír.cipes. La publicación miscelánea del Almanaque recibió múltiples adiciones: se admitieron artículos cortos populares sobre todo asunto imaginable, á saber: La au- rora boreal, Influencia de la música sobre los animales, Peleas de gallos, Mónstruos antediluvianos, Bebidas favoritas de los distintos países, Carreras de caballos en Holanda, Juegos de cartas , La policía del harem entre los turcos, etcétera. Hubo también en 1799 una Receta para evitar el mareo, y listas de pre- cios del más diverso caGotha contenant dio_errácter, como carnes se:s connoissances curieu • ses et utiles se empleo Relrat~ de Jorge Canning, que •pareció •n asadas, pájaros exólip_or et Almanaque de cos piedras preciosas porprimera vez en 1764. la edición publócada Ghota el ano de 1824 ' h ' camas y otras mue as Hoy, el Almanaque de Gotha tiene mil doscientas páginas; en- cosas así. El Almanaque'no llevaba gratonces sólo contenía ciento y aparecía impreso en rudos tipos góticos. Su característica distintiva es la lista genealógica de los personajes de elevada alcurnia existentes en Europa, que da á conocer los nombres y fechas de nacimientos de dichas personalidades, desde los reyes hasta los nobles, todos con sus herederos ó más próximos parientes. Ofrecía entonces otros detalles el Almanaque de Gotha, tales como los días de santo de los soberanos reinantes, los cambios de luna, las predicciones del tiempo, una r~spetable relación de monedas extranJeras (pues los gobernan tes de menor significación tenían gran apego á sus derechos de acuñación de mo- bados en sus primeros números. Esta reforma se implantó en 1768, y desde entonces no han faltado en cada edición. Los asuntos que al principio fueron ~olivo de las ilustraciones eran exclusivamente mitológicos y alegóricos; después, empezaron á publicarse grabados de modas, en los que las figu_ras ostentaban enormes peinados y ropa¡es flota~tes, estilo Directorio, y más tarde. se dieron á conocer dibujos de comed ias y novelas populares. En 1786 se publicaron grabados referentes á la obra de Beaumarchais Las bodas de Fígaro, sátira que a)'udó á preparar el camino de!ª revolu_ción q_ue ya se anunciaba. En anos sucesivos d1éronse ilustraciones de esc"nas teatrales; EL ALMANAQUE DE GOT~A 135 después vistas de palacios y retratos de hizo sentir la fuerza de su póder en el celebridades que se mencionaban en el hufete del director de dicha publicación. texto. Y desde el año 1832, todas las ilus- En primer término, considerándose Natraciones han sido retratos: el primero poleón como antepasado de sí mismo, publicadofué el de Frannegóse á consentir que cisco II, emperador de se enumerara en el GoAlemania, que apareció tha su genealogfa; y en en 1793, en el período segundo lugar, insistió álgido de la revolución. en que la lista de las En 1,824 apreció por casas reales empezara primei:a vez la dirección con él, y no con la de ultra-conservadora del Anhalt, como exigía el Gotha la existencia de orden alfabético y se los Estados Unidos 'de venia haciendo. Para Norte América, como esto, ordenó en el refenación independiente, y rido año de 1808 que se hoy se ocupa en cuanto preparase otra edición concierne á todos los en París, que sustituyeGobiernos del orbe, desra á la legitima hecha en de el gran imperio briGotha. Y así fué como tánico hasta la pequeña desde aquel año hubo, república de Haití. durante algún tiempo, El reducido volúmen dos ediciones de esta inde 1763 llegó á tener en h.P111I,\ .. , ti, 1 teresa nlísima publica1884, 1.079 páginas en ción. Y decimos duranGrabado que apareció en 1824 en el duodécimo, alcanzando te algún tiempo porque Almaiiag_ue de Ghota 1.200 en octavo pequeño l11s órdenes de Napoleón desde el año 190.> hasta la fecha presente. se cumplieron mientras que su estrella Hoy se hacen dos ediciones, una en lució y estuvo en alza. alemán y la otra en un idioma que el seEn efecto, el capitán del siglo x1x, que vero critico Larousse dice «que no es ejerció rigurosísima censura sobre el exactamente el francés, aunque sea una Almanaque de Gotha hasta el año 1814, imitación de esla lengua.» determinó que la sección que trataba de las familias reinantes en NAPOLEÓN BONAPARTE ., Europa cambiara su títuY EL DIRECTOR DEL lo por el de Nacimientos «ALMANAQUEDEGOTHA» y matrimonios de príncipes y de princesas. ¡No La actitud del director consentía Napoleón que del Almanaque hácia la ni aún en los almanaques la revolución francesa figurase más soberano, fué la misma que la de más rey, ni más empelas potencias e u ro peas rador que él! hácia el actual rey Pedro Pero, llegado dicho de Servia: no la reconoaño 1814, como Bonació. Para aquel director parte no lograra ejercer continuó siendo rey de la censura durante los Francia LuisXVl,á pesar célebres cien días, la secdesu destronamiento; y á ción genealógica recobró "U infortunado hijo Luis su antiguo titulo después XVII lo representa el del acuerdo europeo soGhota sentado en el trobre las bases del Congreno, cuando en realidad l so de Viena. Mucho an'" se hallaba preso en el tes de esto, habían apaOtro grabado publicado por el Ghota Temple. en 182i recido datos estadísticos Pero el gran Napoleón, acerca del área, poblaque modificó el mapa de Europa y re- ción, etcétera, de las potencias de Europa formó el imperio alemán deponiendo á intercalados entre una Historia de SnufAustria de la jefatura, no podía pasar fers y una ligera relación sobre las mocomo gobernante ignorado, y en 1808 das de Francia. r �EL ALMANAQUE DE GOTHA POR ESOS MUNDOS 136 RAREZAS y ESPECIALIDADES QUE CONTIENE EL «GOTAA» La ligera revisión de los contenidos del_ Almanaque revela muchas anomalías '/ extrañas persistencias. Abraz~ esta p~bhcación dos distintas Y, en re?hdad, d~vergentes secciones, que deberian pubh_carse como volúmenes separados. La ~rimera sección es puramente geneal?gica, y aparece dividida en tres s~bsecciones, de las cuales la primi,ra contiene los nombres de todos los miembros de las casas soberanas de Europa, juntamente con las que han perdido tronos desde 1815 h~sta el presente. Algu~9:s de estas son tribus más bien que filmihas, pues cada vástago transmite su rango, Y su sangre, r~al 6 no real, se presume que corre en dis.tintos canales. De esta manera, las ramificaciones de la Casa de ~apsburgo, por ejemplo ocupan ocho páginas del Almana ue, las de la familia Borbón s?n totavia más complicadas: hay .tres distintas ramas de la Casa, que ~xigen once á inas para la enumeraci~n de. sus ~i~mbros. Los Bonapartes imperiales están representados por dos v~rones,.solteros de los cuales el más Joven tiene casi l~s cuarenta año&; los represent.a~tes de la rama más antigua de la familia , y --- - (los descendientes de LucianoB?naparte, que no quisieron aceptar un ren~o de su padre), están relegados á las páginas ~anos importantes d~ la ?bra. En la sección real hallamos casi unidos al rey Eduardo de Inglaterra, que impera sobre una quinta parte del globo y ~ás de una cuarta parte de su población, co.n el principe de Mónaco, que solo gobiernaquince mil doscientos súbditos en me~os. de dos kilómetros cuadrado_s de te~ritorio, y también con el _P~incipe de ~iechtenstein, cuyos domimos se ~xhenden menos de ciento cincuenta kilómetros cuadrados y sus súbdito~ apenas llegan á nueve mil quinientos. La sección 6 parte segunda del Alm~naque está dedi~ada á cincuenta y seis. familias mediatizadas. A estas casas_, que por el Tratado de Pressburgo, perdieron su inmediatajurisdicctón, aunque _retuvieron sus posesiones, se les con~e~ió p9:ridad de nacimiento con las ~amibas reinantes por medio de resoluciones de la Dieta Germánica en 1825 Y 1829. A los que eran principes del Sacro Ro~ano Imperio se les da ahora el tratamiento de Serena Alteza ( Durchlaught},. Y á l~s representantes de los condes del ~mperio alemán se les concede el tratamiento de Muy Ilustrisimo (Erlaucht). Por esto, : -- 1 \ 1 ¡ 1 1 \ /,' ,I; (. // /11///(//f/l/l 1},,1(,+ +f / tlNf'~';,1/r, .¡/} 1fNIJltl~I" 1 t'' "" '• , , 'I 4/ ,/, ;,,, ..~ •, 1..---- -- _____. . . . -_ lt•J d 111i¡11tlll/_¿ {/),uMf"'/'~lfll flljll//¡- ;1'«At, 1 bl' d la edición de l 906 del Almanaque de Gotha Retratos del prlncipe imperial de Alemania y su esposa, po ,ca os en en teoría, el heredero de un trono euro• interesados acudan á él; cosa que mupeo puede, sin descender de su alcurnia, chas familias de indubitada nobleza jacasarse con el descendiente de un Roths- más St, han mo lastado ni siquiera en inchild ó de un favorito de la corte de Vie- tentar. A pesar de ello, si las personas na; en tanto que el vástago más humilde aludidas quieren figurar en el Almanade la familia más mediatizada no puede que, deben empezar por escribir á Herr casarse con descendientes de la antigua Hofrat Wendelmath Perthes, director acnobleza europea sin que en la metrópoli tual de la publicación, remitiéndole sus se considere el caso como una mesallian- reales cartas de titulación, una relación ce, pues estas uniones, en rigor, sólo de- histórica de su genealogía, la descripción de sus arben conmas.su estra e r se e u do hemorganátiráldico en cament e, colores y sin que los una listada frutos de los indivíellas heduos de la r e den ni familia que los tltulos en la actuani las poselidad exissiones de tan. Hecho susantepae~to, Herr s ad os. Hofrat Viendo lo We n de i nsignifimath juzga cantes que son estos imparcia 1princi pes men te I o que s) le secundapide.Algurios alemanas veces nes, es adse han hemir a ble que las hicho esfuerjas de la zos par a aristocracomprar su cia euroveredicto favorable pea con sientan en valiéndose ser sus esde consideposas. Sin raciones embargo, financiecon s 6 lo ras; pero recorrer basta con las páginas leer el Aldel Almamanaque Armario que existe en las oficinas del Almanaque de Gotha conteniendo la naque de para conde dicho almanaque publicados desde 1763 Gotha se serie completa de todos los volúmenes vencerse hasta la lecha observa la deque tales extraordinaria frecuencia con que ocu- intentos no han prosperado. Aun el misrren tales casamientos. mo Pedro Karageorgevitch y su casa La tercera sección de la publicación fueron eliminados del Almanaque de Goque nos ocupa está dedicada á la aristo- tha hasta que se extinguió por completo cracia no real, ni de principes ó rango la dinastía de su predecesor en el trono ducal, y se enumeran en ella los condes de Servia. y barones, en manuales separados pero También han figurado en el Almanasemejantes, hechos (en idioma alemán que de Gntha desde hace mucho tiempo, solamente) en la misma imprenta. Para desde el año 180i por primera vez, los rela confección de esta sección el director presentantes diplomáticos, los embajadodel Almanaque no invita á los noblesque res de las naciones independientes. En le remitan datos, sino que espera que los los volúmenes últimamente editados, el �138 POR ESOS MUNDOS cuerpo de embajadores figura con el tí- les ó de las nobles, y á los individuos de tulo Annuaire diplomrtiique et statistique, aquellas familia~ que person~lmente ~on y ocupa casi las dos terceras partes del conocidas al director. La información Almanaque. Enuméranse todos los altos para el anuario diplomático se recog_e funcionarios de los principales Estados de las publicaciones oficiales que se recidel mundo, comprendiendo los represen- ben por el cambio con ejemplares del Al• tantes diplomáticos y los cónsules y un in- manaque; pero como est! información se mandice de los recursos militares, navales y puede resultar con inexactitudes, dan las comerciapruebas á les de cada los jefes de nación. Nalos depardie que se tamentos·de ocupe en ca·da pais y hacer hislo• á los embaria, ó aspire jadores aleá hacerla, manesaccepuede perditados en mitirse o\las distintas vida r esta cortes, consección imsiguiéndose portan tí siasí, mema,que con diante confrecuencia cienzudos ha querido trabajos, imitarse en que los inotras publiformes del caciones, Almanaque aunque jatengan · ·f11.másha conma por su seguido ser exactitud. Herr Hofrat Wendelmalh Perthes, actual director del Almmiaqu~ de ~ otha E l sistema aventajada. Su confección implica inmensa cantidad de trabl\- de conservación de dátos es igualmente escrupuloso: cada pais, cada colbni8: y jo y responsabilidad. cada familia tiene su volúmen en foho, CÓMO S E HACE EL « GOTHA» al que se unen aquellos una vez recibiDesde 1817 el Almanaque de Gotha ha dos en la oficina editorial, de m:anera sido dirigido por la casa de J ustus Per- que el director de la publicación pueda thes, que estaba encargada solament~ de comprobar cualquiera noticia en m'!-Y polos detalles comerciales de la publica- cos minutos. El Almanaque se publica en ción desde 1786. El jefe actual de la ca- la primera semana de Diciembre de cada sa llámase Herr H ofrat Bernhard año, y después del 15 de Noviembre no se Perthes, y también dirige el ma_yor insti- admite alteración alguna. Tal es el Almanaque de Gotha , mezcla tuto geográfico del mundo. El director del extraña de lo antiguo y lo moderno, esAlmanaque, Herr Ilofrat Wendelmath, pejo de anacrónico feudalismo y una m_eal que nuestra fotografía presenta en su moria auténtica del progreso I?ateri~l bufete, es maestro en heráldica, genearealizado en la lucha por la existencia logía y estadística, y su método de compilación se caracteriza por una correc- entre las sociedades modernas. No_ es el más antiguo de los almanaques existención y exaGtitud teutónicas. He aquí el procedimiento que emplea. tes: el Almanaque Nacional, de Francia , (llamado primeramente Almanaque l m · Ante todo las pruebas de cada página se perial y después Almanaque ]!e~l), es ' 1 . empastan en u1;1 vo úmen. inmenso c_on márgenes ámphas. En Julio de cada ano, más antiguo; pero ~l Gotha ~s umco en se envían las pruebas á todas las perso- interés histórico é importancia cosmoponas ó á todos los departamentos con e~las lita, y por eso, á despecho de rivales que no han prosperado, ha ocupado por si relacionados; en la sección genealógica , solo su campo de acción. se dirigen á los jefes de las familias reaCOSMÓPOLIS HORÓSCOPO DE LOS MESES FEBRERO: SOL EN ACUARIO mes, que es el segundo del año en el Calendario Gregoriano, sólo tiene veintiocho días, excepto ca da cuatro años, en los llamados años bisiestos, en que cuenta veintinueve. El nombre de Febrero con que se le conoce derivase del verbo februare, que significa purificar, y de Februa, festival romano de general expiación que se celebraba durante la última parte del mes. En los antiguos tiempos, la Lupercalia, que tenía lugar en Febrero, se instiluyó para que las mujeres fueran purificadas por los sacerdotes. En este mes pasa el Sol (desde el 20 de Enero h~sta el 19 _de Febrer_o), por la constelación Acuario, undécimo signo del Zodiac~, al que se atribuyen caractére~ m_ascuhnos_y sanguíneos, siendo sus prmc1pales atributos la memoria y los vastos conocimientos. Las personas nacidas cuando el Sol se e!1cuentra en el limite, en la cúspide del s~gno, ó sea del 20 al 26 de Enero, partic1 pan de las características de Acuario y de Capricornio , que le precedió. Estas personas resultan habilísimas para conocer la naturaleza del prójimo, especialmente en cuanto que se relaciona con el mundo de los negocios: á primera vist~ for~~ n juicio seguro y cierto de las d1spos1c10nes de aquellos con quienes se ponen en contacto y conocimiento. Há1111.nse, además, eminentemente dispuestas, por inclinación y habilidad, para tratar y dominar al público, lo mismo en política que en comercio: poseen para ello poderosos medios, entre los que más desc~ella u na elocuencia persuasiva y convrncenle en alto grado. U no de los ESTE secretos que poseen es saber seguir la opinión pública cuando les conviene: tienen extraordinarias condiciones para ello, para lo cual aprovechan las facultades que les distinguen para apreciar exactamente lo que los demás piensan de ellos y de sus ideas y proyectos. Esto por lo que respecta á los que pudiéramos llama cuspideos. Que por lo que hace á los nacidos bajo el completo y exclusivo imperio de A cuario, esto es, desde el 26 de Enero al 19 de Febrero , dice el horóscopo que son, generalmente, nobles, honrados y de excelente y bondadoso corazón. Leales en el cumplimiento de sus deberes, tienen un perfec to sentido del honor y de la educación. Poseyendo exacto conocimiento de la ocasión que deben aprovechar y de aquella que deban desdeñar, siempre se hallan en su puesto. De los nacidos en A cuario se dice que, naturalmente, son las personas de mayor fortaleza y vigor físico que existen. Pero como conocen esto y lo saben, frecu~ntetemente se convierten en todo lo contrario, porque, una vez por otra, van dejando pasar todas las ocasiones que se les presentan de conservar esa fuerza con que la Naturaleza les fué pródiga. Las personas nacidas en tiempo de Acuario logran éxito cuando se lo proponen en cualquiera empresa que intentan. Son aptos para todos los estudios y aprendizajes, especialmente para los ofi cios mecánicos; pero su inclinación á la vida pública les aleja de estos, llevándo los á más activos propósitos y energías. Generalmente, son altos de estatura. Las mujeres también alcanzan buena �140 EL MENDIGO talla; y participando de las condiciones que distinguen 8 los hombres, son además muy industriosas, por todo lo cual suelen ser excelentes esposas cuando contraen matrimonio. De carácter apasionado los dos sexos y de suaves y dulces modales, se resienten mucho, por esto mismo, cuando se les infiare alguna ofensa. Los defectos de que adolecen son el miedo y el hábito d_e la procastinact_ón, ó sea dejar para manan~ lo que ~eb~~ran hacer en el día. También la vacilacion y el capricho echan á _Perder el genio de los nacidos en este signo. L')s mejores amigos que !os hijo~ de Acuario tienen son los nacidos baJO el imperio de dicho signo y los que provienen de Aries y Sagitario. Los hijos de matrimonio~ habid~s entre los nacidos bajo Acuario y Artes son fisicamente fuertes y robustos, Y la~ relaciones domésticas de estos matrimonios resultan verdaderamente harmoniosas. Los hijos son de organización muy sensible y deben ser tratados con lamayor bondad. Los planetas que rigen este signo son Saturno y Urano. Las joyas, el céfiro, el ópalo y la turquesa. Los colores astrales, el azul, el rosa y el verde Nilo. La flor, el tulipán. Abril y Agosto son los mes~s que resultan más favorables para los hijos de Acuario, y el sábado el dia afortunado de la semana. La antigua tribu hebrea que recibía influencia de este signo era la de Daniel, siendo Gabriel el ángel que gobierna á Acuario. Historia novelesca de los tiempos de la Convención y el Terror, por OWEN JOHNSON «¡Oh, Libertad, Libertad!¡ Cudntos crímenes se han cometido en tu nombreh-Madame Roland. RESUMEN DE LOS CAPlTULOS ANTERIORf!S (1) EL MENDIGO Es una débil hoja segregada del árbol fuerte del linaje humano, caida en la inmundicia del pantano al soplo cruel de la inclemencia airada. Es la barquilla sin piedad lanzada de la vida en el férvido océano al maelstron del infortunio insano, por terribles corrientes impulsada . ·Oa noble Caridad! Cuando al mendigo l ' durmiendo sobre a 1guna pena mires ó junto al atrio de algún templo umbroso, no vayas á ofrecerle pan y abrigo,_ no le despiertes... ¡porque acaso suena que es rico, y es feliz, y es poderoso! MIGUEi, MACAO l!.n el mes de Agosto de 1792 lle¡ó á Paris cen busca de empresas grandes,, como el Don Juan de nuestra leyenda, UD jóven que, exaltado por las doctrinas revolucionarias, aspiraba nada menos que á compartir mano á mano y boca á b1>ca con Marat, con Danton con Roland, con Desmoulins, las tareas que Astos patriotas se hablan impuesto en pro de las ideas que delendion. Sin más recursos que tres sueldos en los bolsillos y el traje que vestía, decomisado á UD aristócrata y que daba á nuestro jóven, Eugeni~ Barabaut llamado, aspecto mu,. singular, encontró el tal pobrísimo alojamiento en misera bohardillo. Recorriendo después las calles de la ~apital "francesa, Uegó a un centro de reumón aristocrática\ cierto curiosísimo caté, en el cual colóse de rondón nuestro aventurero, empezando á declamar inventivas contra a tiran fa y el gobi•mo, y dando vivas á la República que exaltaron á los aristócratas y les comunicaron deseos de acabar con la existencia del jóven, cosa que evitó Dossonville, UD ciudadano zancudo y extravaeante á quien Barabant, avivada su curiosidad ante su excentrico tipo, iba siiuiendo toda la mañana. Barabant conoció en la casa donde se hospedaba á N,cole, florista de profesión, que le sirvió dt cicerone por varias calles de París llevándole lueito á comerá la taberna de Santerre, célebre hospedero del lauboarg de Saint-Antoine. Después de la comida y ya en la calle los dos jóvenes, tropezaron con Louison, otra florista que conoció á Barabant la noche anterior, y N1cole, despechada por los celos, alejóse airada del muchacho dejándole solo en medio de las turbulentas calles parisienses. E.n aquella misma jornada asaltó el populacho las Tullerias y se apoderó del palacio, no sin haber sulrido terribles pérdidas en muertos y heridos. Entre estos últimos contábase Barabant, al cual Nicole llevó a su habitación y osistió y cuidó con gran celo y cariño. Repuesto Barabant, daclaró su pasión amorosa á Nicole la ~ual, á pesar de hallarse animada de los mismos sentimientos con respecto al jóven, rehusó contestarle y decidió ale¡ar•e de su lado, temerosa de la felicidad que la esperaba. Barabaot, p•ra dar celos á Nicole, rlecidió buscará Loulson, la flori..a riv"l de aquélla, c01: la que recorrió el mercado de ftoree y las calles principales de Parle. Al fln,hicieron las paces Barabant y Nicole dando gusto á sus deseos con amorosos coloquios. A todo esto, la Revolución precipitaba los sucesos sangrientos, y fueron atrozmente asesinados muchos prisioneros y mujeres, nilloa y ancianos. Dossr.nville estovo á punto de morir ahorcado, pero loiró escapar y s alvarse. Un año después, en 1793, sintiéronee en París los electos de todog estos sucesos: el pueblo estaba hambriento y desesperado porque la Revolución no habla solucionado los problemas que creyó iba á resolver la nueva forma de gobierno. Javogues, ~ exaltado marsellés, á quien el pueblo temla, quiso prender á Dossonville acusándolo de traidor; pero éste deshizo los planes de su enemiKo presentándole un nombramiento de agente de policía, y para vengarse de aquél puso á su servicio 11. dos hombres de la peor r&l•a, apodados Sin-Penas y El Cuervo . Estos salvaron á UD anciano, Goursac llamado, buen patriota, á quien Javogues quería asesinar porque temía que la honradez de éste deshiciera.sus manejos; pero, al cabo1 Goursac cayó en manos de Javogues y lué condenado por el populacho como f!ron.!ino Esta acusación tambien alcanzó á Barabant; pero á éste lo salvó Nicole obligándole por su a.mor , v1tor~ar ante tuda la mul11tud á los jacobinos. Barabant lué preso al fin, en virtud rle taiga denuncia de la mére Com1che, que lo~ró convencerá Javo~u•s de la traición de este jóven. Nicole decidió acompañu á Barabant en la cárcel, pero se vengó de este hecho y libró al pueblo de un tirano m,tando á Javogoes. Un saltimbanqui, que mtentaba, sin conse,tuirlo, aprovecharse de las bellezas de Nicole. denunció á ésta y á Barabant, los cuales tueron presos y encarcelados y condenados después a muerte. Nicole. haciendo un supremo esfuerzo, se denunció á ella sola, l,brando i Barabant de toda culpa, con la esperanza de demorar por unos dlas _la muerte de Sil amante en el cadalso. XXIII NICOLE EN LA GUILLOTINA Ya contenta Nicole y satisfecha con la sustitución del nombre de Barabant por el suyo en la lista de los que debían ser guillotinados al día siguiente, dejó dormirásu amante y esperó que amaneciese. Cuando fürabant despertó, encontró á su lado áNicole que lemirabaansiosamente. (1) Véanse los nómeros 1a2 á 1#. -¡Qué tienes?-le preguntó él.-¿Te sucede algo? -Poca cosa,-respondió ella.-¡Que necesito ser tu esposa hoy mismo! Los momentos que él tardó en contestar fueron de agonía para Nicole. Barabant contempló asombrado aquel rostro, desfigurado por las lágrimas. -¡Cuán idiota soyl-exclamó repentinamente.-¡Por tan poca cosa atormentarte! -iPero es que consientesT-exclamó Nicole. �EN 112 NOMBR E DE LA LI BE RTAD 143 POI\ BSOS MUNDOS - ¡Naturalmente! La jóven se arrojó en los brazos de BJrabant, poseida por el éxLasis de la dicha. - ¿Pero tanta importancia le das al asunto7-preguntóla él.-¡Porque yo le he considerado siempre como mi mujer! La sencillez de Barabant hizo sonreír á Nicole, aun en medio de su emoción. - ¡Y cómo vamos á casarnos7-observó Barabant. - ¡Recuerdas al abale que se sienta cerca de nosotros á la hora de comer7 Pues á ese voy á rogarle que nos case. - ¡Consenliráf -Creo que podré convencerle,-respondió Xicole.-¡Puedo ir ahora mismo á buscarle1 Barabant la besó y la consintió que se retirara, diciéndola: -Véte corriendo. Asilo hizo :'\icole, tardando bastante en volver al lado de Barabant; pero cuando lo hizo fué acompañada del sacerdote. Timidamente, dijo la jóven á su novio. -He lardado mucho porque necesitaba confesarme. Ahora me alegro de haberlo hecho pues me siento más tranquila que nunra. ¡Te molesta que me haya confesado! -No,-conlesló él sonriendo. Y dándose las manos ambos amantes, se arrodillaron ante el sacerdote, que celebró la ceremonia nupcial en medio de la habitación de la cárcel alegrada en aquellos momentos por los rayos del sol que las barras de las ventanas no podian detener. El sacerdote los bendijo después de unirlos, y ofreció las manos á Nicole para que se levantara; pero casi inmediatamente , con una sonrisa que era más bien de compasión, se retiró y salió de la celda. Al quedarse solos, preguntó Barabant á N1cole: - ¡ Por qué no me dijiste nada antes de ahor8' -Porque antes no podía... Hoy han variado las circunstancias. - ¡ Pero por quéY Calló ella, é insistió él una y otra vez, hasta que, percibiendo en su novia un extremecimiento involuntario, dijo: -¡Es que tienes miedo por lo que pueda ocurrir mañanaT -No ... ¡Les ha ocurrido ya lo mismo á tantos! Pero ... -¡Pero qué7-se apresuró Barabant á interrumpirla. Atrevióse, por fin , Nicole, á dirigir á su novio la pregunta que tantas veces había estado á punto de salir de su!\ labios. - ¿Es cierto-lo dijo-que, de todas mant,ras. te huLieras casado conmigo Eugenio7 ' - ¿Te atreves á dndarlo acaso7 -¡Eres muy bueno, muy bueno!-exclamo la jóvan, satisfecha por llevarse a l sepulcro esta promesa, aunque interiormente no estuviera por completo convencida de que hubiera sido cumplida dn distintas circunstancias de las en que ambos se encontraban. -Tú sabes-dijo lentamente,-que no siento temor alguno por ti y que mi única satisfacción t,S tu compañia. -Sí, lo sé,-respondió Nicole. De repente, se levantó la jóver., y temblandn de piés á cabeza exclamó: - ¿Oyesf -Si, la campana. - ¡Son las seis! - ¡,Y por qué tiemblasf-la preguntó Barabant. -Bésame,-dijo ella por toda contestación, arrojándose en los brazos de su amante. -¡Sosténme, Eugenio, soslénmel-ex clamaba.-¡No me dejes ir! Barabant la estrechaba entre sus brazos, y creyendo que su valor desfallecla, murmuró al oldo de Nicole: - ¡No temas, pequeña mía! Estoy contigo. ¡Yo tendré valor por los dos! Los presos, reunidos en la gran sala, mirábanse unos á otros queriendo adivinar quiénes eran los elegidos. Muy pronto pudo percibirse en el patio el ruido de las ruedas de las carretas que debían conducir las 'Jictimas al sacrificio. Débil al principio, más determinado después, oyóse en el distante corredor el pesado paso del carcelero, que se aproximaba lentamente como si quisiera prolongar la cruel angustia de los sentenciados. Con acompañamiento de chirridos de herraje abriéronse las puertas, y al cabo apareció, seguido por dos terribles mas~ tines, el guardián llevando en su mano el fatal rollo. Sin hacer pausa, su monó tona y canturrona voz leyó el pr11ámbulo, y cuando lo hubo concluido, levantando la voz, gritó : -¡Ciudadana Nicole BarabanU Un suspiro de satisfacción escapóse del pecho de la jóven, que dejó caer la cabeza sobre el pecho de Barabant. Pero los oldos de Nicole, sordos á los clamores del pesar, á los lamentos de las ma- El carcelero pronunr ió el n ombre de la ciuda dana Nicole Barabant dres y de las esposas, á los gritos de asombro y de desesperación que llenaban. el espacio de la gran sala, seguían ans1os,mente los nombres que pregonaba el carcelero. Fué contando las victimas, y al decir el guardián el nombre de la que hacia ~I número diez, creyendo que era el último de la lista, rodeó el cuello de Barabant abrazándole efusiva mente y co_n la violencia del que se despide para s1empr~. Pero repentinamente, lanzando un grito de desesperación, oyó que un undécimo nombre salía de los labios del cancerbero. -El ciudadano Eugenio ... Algo extraordinario había ocurrido: el carcelero se detuvo indeciso. -;-l_EI ciudadano Eugenio Franz Cram01sml-voceó al cabo el carcelero. ~I rostro de Nicole se puso lívido, mientras de todos la:!os partían excla- maciones de asombro, que declan: - ¿Cramoisin1 ¡Imposible! - ¡ Cramoisin detemdo! No comprendiendo Nicole otra cosa sino que Barabant estaba salvado, y oyendo que pedía como un loco que se le llevara á la carreta, se arrojó en sus brazos gritando: -:-¡No, no! ¡Eso no es error! ¡Soy yo quien te ha salvado! ¡Eso es lo que yo quería \ ¡Acuérdate de mi, Eugenio! ¡No me olv1<1.e~! ¡El abate lo dirá todo! ¡Adios, Barabant! Los carceleros la arrancaron de los brazos de su esposo, arrastrándola casi hasta el corredor, mientras ella gritaba, l?c& de alegría y de dolor al mismo tiempo: -¡Adi?s, Barabant! ¡Adiosl Los gritos y el llanto se extinguieron tra~ las cerradas puertas. Una mujer recogió en sus brazos á Nicole, ayudándola á sostenerse por el interminable corredor. -:¡Descan~ad en mil Yo no tengo á nadie de quien despedirmel-la dijo la mujer. Entraron en el palio y subieron á la �144 POR ESOS MUNDOS carreta, donde ya unos cuantos prisioneros, tristes é indiferentes, aguardaban la llegada de Nicole y de su compañera. En aquel instante.dos carceleros, rien<lo estrepitosamente, echaron en la carreta el cuerpo desmayado y sin sentido <le Cramoisin, el feroz saltimbanqui. XXIV EL FRACASO DEL TERROR Dossonville, que había previsto el inevitable conflicto entre Robespierre y la Convención, resolvió un rápido cambio en su conducta, y dejándose ver en la calle Maugout denunció á Robespierre y á los jacobinos en términos tan desmesurados que no solamente cuantos le escucliaban corrieron á denunciará su vez al policía ante el Comité de Seguridad, sino que, para asombro del mismo Dossonville, al mirar tras de si se encontró con que también le habían abandonado sus dos corifeos Sin Penas y El Cueroo. Según costumbre suya, visitó la Conserger'ia' para inspeccionará los pre!'os. En la primera división de encarcelados no encontró rostros familiares entre los veinte antiguos presos, hasta que, á pun• to de retirarse, déscubrió la forma abyecta de Cramoisin. Pasó á la segunda división, donde la multitud era más nutrida y más turbulenta . Sobre el campo desigual de las cabezas de esta multitud, vió á los jueces en -sus altos asientos y al jurado indiferente, y también divisó la figura, poco grata, de Fouquier, mientras que á la derecha, .aglomerados en :los bancos, estaban los prisior;ieros, que aguardabari sin esperanzas la farsa del juicio. · Dóssonville, que se colocó en medio de' las personas que en constante vaivén -se oprimían para ganar la primera fila -ea busca del rostro de un pariente ó de ,un amigo, cedía gustoso el der~cho de -su sitio á cu1mtos veía que se acercaban ansiosos y afligidos. Después de varias dilaciones quedó, al fin, en la primera fila durante '.algún tiempo. De re_p&nte, dejó escapar esta exclamación: -¡Oh, Dios mío! Habla visto á Nicole, que al mismo tiempo estaba fijándose en él: -¡Qué f&talidadl-dijo para si.-¡Esto -es obra de ella misma! Repentina cólera y resentimiento se apoderaron de él contra el obstinado sa-crificio de esta débil jóven que había conseguido derrotarlo en cuantas cosas quiso llevar á cabo. La mirada de reproche que Dossonville le dirigía, fué recibida por Nicole con una de satisfacción que parecía decirle: «Ya lo véis: ha sucedido lo que yo había anunciado.» Sonreía la jóvencon alguna tristeza, como quien, sin sentir la decisión que había tomado, no llegó á prever lo que le costaría. Una mano obligó á Dossonville á retroceder. Era de una atribulada m&.dre, que decía, toda llorosa: -¡Se han llevado á mi hijo, hijo de mi alma! Y siguiendo con la vista la mano de esta mujer, vió que al lado de Nicole había un muchacho que registraba ansiosamente y con cara asustada á la multitud. El murmullo de las voces se elevó, sobresaliendo entre todas la de la infeliz madre, que no dejaba de repetir: -¡ Eso es un error! ¡Mi hijo no tiene aún dieciseis años! -E?tonces,-dijo Dossonville-no os apuréis: no pueden hacerle nada. -¡No lo dudéis, ciudadanal-dijo un tercero.-El muchacho está seguro. -Lo han detenido-contestó la madre -confundiéndolo con su hermano, que tiene ya veintiseis años. -¡Tranquilizáos;, buena madre! A la vista está que el denunciado es un chiquill&. -¿Entonces... lo dajarán en libertad1 -¡Por supuesto! Dossonville apenas oía ya lo que decían cuantos rodeaban á la atribulada madre, porque le atormentaba la cruel decisión del destino que se ensañaba con Nicole, precisamente en una ocasión en que en un plazo de veinticuatro horas podía significar la libertad y la vida. Sus ojos no se apartaban de Nicole, como si dudaran toda vía de verla allí. La joven aparecia pálida, pero su palidez era de serenidad y daba á su persona cierta distinción que la elevaba sobr~ las de au clase; de vez en cuando se observaba en sus ojos cierta melancolía reflexiva que pudiera ser de tristeza: miraba con disgusto por bajo de ella, donde, en una especie de tarima, expuesta á la vista de todos, yacía la forma inconsciente de una mujer. La gente se rebelaba contra tal crueldad y empezó á murmurar: -¡ Retiradla de aq1iil -¡Lleváoslal -¡Enviadla al hospital! Estas e-xclamacionesJ de las primeras EN NOMBRE DE LA LIBP.RTAD filas, fueron tomando tonos de protesta ruidosa en las de atrás; y tan insistentes llegaron á ser, que varios del jurado empezaron á dirigir intranquilas miradas al público, y uno de los jueces llamó la atención · de Fouquier, el cual exclamó con aire burlón: -Ya resucitará. ¡Leed la lista! La tormenta estalló con gran furia. -¡No, nol -¡ Retiradla! -¡Justicia! -¡ Eso es un ultraje! · Cerca de Dossonv1lle, un herrador con delantal de cuero, gritaba: · -¡Al hospital! Un individuo · de pelo rojo con gorro blancodepanadero amena• za b a con los puños cerrad os, y -¡Es que hay aquí .traidores?-exclamó Fouquier, que para dominar ·mejor á la multitud se había pueEto en pié. Ante su amenazadora mirada el movimiento de clemencia cedió. Otr~ vez se oyeron la monótona voz del carcelero ento• nando la lectura de la lista y las acusaciones y las indiferentes respuestas de los acusados. Uno de los jurados, impa.: ciente, n1iraba el reloj; otro, bostezs ba. De repente, una voz, la voz del muchacho pre• so, dominó á la inullilud: -Ci udad a nos.decíala acugritaba: sación -¡Tirano! se diriLa g~nle que lle• ge congaba y traía notitra mi cias de asonadas hermae~ toda la ca pi tal , no. Yo d1ó nuevo ánimo á no he las protestas, que hecho al cabo consiguieron hacer na da impresión en Fo1:1quier, el contra cual se levantó airado y mo1a Relesto, exclamando: pública. -¡Lleváos esa mujer á la Yo sólo tengo sala de testigos! Pero traedla dieciséis años: en cuanto vuelva en sí. sq uí están los Empezó la lectura de la lisdocumentos ta y de las. acusaciones, que que lo prueban, eran una simple declaración añadió, mostrs ndo de individualidad que habla un rollo de papeles. - ¡LleváoR á esa mujer á IR •ala de reemplazado á la defonsa de Un dependiente del testigosl-dijo Fouquier los abogados y á la declaratribunal movió Is c~ción de testigos. beza en rnntido afirmativo, y á la vez ~l auditorio, animado por su primer que recogía el rollo de . papeles, exclaéxito, empezó á murmurar: maba: -Dicen que el barrio de San Anlonio - ¡Este· ciudadar¡o dice la verdad! se ha revolucion_ado contra Robespierre. Un murmullo de áprobación reco-La Convención le declarará reo in- rrió la multitud: dudablemente. -Debéis padecer un error: ¡el acusa. -Si.cae Robespierre se acabarán las do es un niño! eJecuc1ones. -¡ Dejadle en libertad 1 -Este juicio debería suspenderse hasDel banco de los jueces se levantó una ta ver el resultado de los motines de hoy. figura terrible. -¡Si, @Uspended el juicio1 -Si sólo tenéis dieciséis años,-dijo 4 �146 POR gsos MUNDOS Un murmullo sordo de comentarios se brutalmente al muchacho-para comeprodujo en la sala cuando entró el verter un crimen es lo mismo que si contádugo para conversar con Fouquier. Los rais ochenta cumplidos. que se encontraban en primera fila, que Después, con un gesto Curioso, añadió: podían oir lo que ésto~ hablaban, retro• -¡Pasad, pasad, y dáos prisa! El murmullo de oposición que del au- cedieron. -Sansón hace algunas reclamaciones ditorio procedía fué ahogado por una -decían. exclamación repentina de asombro. El . -Sansón quiere suspender las ejecujuez que así había hablado era preso en ciones. aquel momento. ¡La contrarrevolución -Diie que el pueblo todo se subleva. se imponial Los que no hablan presenFouquier no quiso suspender lo que él ciado la detención gritaban: llamaba el curso de la justicia. Cruzando -,Pero qué ocurre7 los brazos, reiteró su propósito en voz -¡Hablad, hablad pronto! alta para que todos lo oyeran: Otros contestaban: -¡No, no y no! ¡Aqul continuaré ha-¡Que ha sido detenido el juez! -1 Es la contrarrevolución, que triunfal ciendo justicia á todos! Los cond~nados, que por algunos moU nas voces declan: mentos tuvieron esperanzas, empezaron -¡Los barrios están todos sublevados! á salir del lugar donde se celebraban los -¡En todas partes tocan á rebato! juicios, mientras la mulLitud se apresu• -¡ Derribarán á Robespierrel raba á disfrutar en las calles el espectá-¡Que se suspenda el juicio! culo de las carretas. -¡Piedad! ¡Clemencia para todos! Dossonville, haciendo uso de los privi• Todas las miradas afluyeron á Foulegios de agente de seguridad, entró en quier, que despreciativa y obsLinadamen• la prisión buscando á Nicole entre la te gritaba: multitud de presos que se aglomeraban -¡No puede ser! ¡La Justicia seguirá en la sala exterior curioseando cuanto su curso! Un herrador, que estaba al lado de se murmuraba. -,Prospera la revuelta contra RobesDossonville, exclamaba en el colmo del pierrefpreguntaban los encarcelados1 delirio profético: -Parece que el pueblo simpatiza con -¡Fouquier, tén cuidado! La guillotinoi1otros,-añadlan. na Le espera. Otros presos que habían perdido ya Entretanto, Dossonville miraba por la todas las esperanzas aguardaban estóicentésima vez á Nicole. Esta no había ca ó respetuosamente la llegada de las perdido la calma, y solo podía deducirse algo de lo que en su interior pasaba por carretas. En un grupo, cuyos individuos de• un ligero fruncimiento de cejas que hamostraban conservar hasta el fin su enecia de cuando en ccuando. Fouquier, que ordenó que se precipita· mistad contra la Revolución, dos herma• ra la lectura de las acusaciones, encar- nos cantaban por lo bajo la marsellesa, gó dos veces á un médico que le informa• mientras dos mujeres que habla cerca de ra del estado de la enferma que habla Dossonville charlaban alegremente, y sido enviada á la sala de testi~os. Lapo- una de ellas dacia: -¡Estás tan pálida que esos malditos bre mujer segula sin conocimiento y hurevolucionarios van á creer que tienes bo que enviarla al hospital. miedo, y no debes darles esa satisfacción! Terminada la lectura de las acusacio-,Pero estoy pálida de verdadT Pues, nes, el jurado, después de declarar que ya se hablan oldo bastantes pruebas, re- entonces ... ¡me pintaré! Dossonville, que examinaba la flgu ra Liróse á deliberar acerca de la culpabilidad de los veintiseis acusados. Pronto de la graciosa mujer que asl hablaba, terminó su misión, y únicamente absol- fijóse en aquel momento en el vestido vió á un acusado, un obrero llamado azul y en el pelo rubio de Nicole. -¡Oh! ¡Sóis vos1-exclamó ella aleA viot Turot. gremente.-¡Esperaba que por fin me Un extremecimiento recorrió el cuerpo de Dossonville, y de sus labios se es- viéraisl -Nicole,-dijo él amargamente-todo capó un gemido. La fatal, la terrible paesto es obra vuestra. labra Condenada le sobrecogió. Nicole Varió el aspecto de Nicole, que se pula oyó sonriendo tristemente, pero satisso muy seria. fecha. BN NOMBRE DE LA LIBERTA!> -Amigo mio,-contestó á Dossonville -no h~ hecho más; que lo que deseaba: ¡soy feliz, soy ya la esposa de Barabant y le he salvado de la guillotina! Habla empezado el movimiento de las carretas hácia el exterior de la cárcel y los guardias desde ' ta puerta decían: - ¡Oáos prisa, dáos prisa I D0ssonville besó á Nicole con más sentimiento de lo que había creído posible; y con los ojos arrasados en lágrimas la dijo: -¡Yo os hubiera salvado. -¡No os a pesa d umbréil-l! le contestó N ico • le, enternecida por e 1 pesar de su amigo. Y despojándose de la corbata y entregándola á Do S· sonville, le encargó: - Entregád s e Ia , amigo m fo, y decid lo que soy feliz . iAdiosl ~icole ae despidió de Dossonville DeS .dándole un tuerte apretón de manos pués, com? temiendo perder el dominio de si misma, le estrechó la mano y se separó de él. Dosson vi lle salió de la cárcel por una · puerta lateral, apresurándose á marchar hácia el puente, al encuentro de la lenta procesión de carretas. L'l población e3la ba amotinada, las campanas tocaban á rebato, y en casi lo das las calles se ola el estruendo de los tambores. Masas de voluntarios sin for- }47 mación ni jefe, recorrían los bouleoards mientras por todas partes se oían esto~ gritos, que denotaban ideas radicalmenle opuestas: -¡Viva la Communel -¡ A.bajo los jacobinos y toda su gente! -¡Viva Robespierrel -¡Ro• bes ápierre la guillotina! Las carretas cruz a ron por las puertas de la Conserg e r la, aclamadas por las chacotas y gritos de enloquec id a s mujeres, quij se reuntan para chi1 la r y lanzar palabrotas contra los sentenciados. Los ins u l tos hablan cesado cuando llega ron al puente, pero fueron reemplazados pormur. inullo~ de simpalla. En la tercera carreta vió Dossonv1lle á Nicole yal muchacho de dieciseis años. Desde el local de la Convención llega. han rumore~ de la derrota de Robespierre. La multitud habla aumentado y gritaba: -¡Basta de sangre! -¡ Piedad para los condenados! Dossonville observó que Sansón examinaba con cuidado al pueblo. Las demostraciones continuaban cada vez máe �148 tumultuosas insistiendo en estos grilos: -¡Basta, basta de sangre! -¡~o queremos más victimas! -¡Que cesen los asesinatos! Entre los presos, algunos que no podian resistir la emoción que sentian ante la actiLud del puijblo, elevaban los brazos exclamando: -¡Somos inocentes! En la primera carreta, Cramoisin, gritaba frenético: -¡Ciudadanos, no confundirme con otros! Yo soy republicano. ¡Viva la República! ¡Salvadme á mí, por lo menos! Entre aquel oleaje humano permanecia Nicole tranquila, .rodeada de cierta dulzura y cierto aire de repuso y de paz. Entre tanto, los gritos aumentaban haciéndose amenazadores. -¡Salvad los! -¡Xo más espectáculos de sangre! -¡Adel,rnte, camaradas! ¡Salvadlos! -¡Si, salvadlos! -¡ Detened las carretas! -¡Desenganchad los caballos! Este último grito, que procedía de Dossonville, fué acogido por la multitud con exclamaciones de triunfo. Cien manos detuvieron á los caballos buscando las hebillas de los arneses, mientras que muchas voces gritaban: -¡Animo! ¡Los salvaremos! Los presos lanzaban exclamaciones de alegría y Dossonville extendía los brazos hacia Nicole, cuando salió de entre los salvadores un grHo de terror, de desespereción: -¡ Henrioti ¡Aquí viene Henrioll Calle arriba, á la cabeza de sus dragones, veíase la temible figura del jacobino. La oleada de la multitud fugitiva retuvo á Dossonville un ro.omento contra la carreta, donde dió un grilo desesperado el muchacho de dieciseis años, que reclinó su cabeza sobre los hombros de Nicole. En seguida, unos puños vigorosos cayeron sobre la espalda de D.>ssonville, y un caballo le arrojó al suelo.Aturdido por los golpes.cubierto de barro y ensangren· lado el rostro, el policia consiguió ponerse en pié. Las carretas, rodeadas por la caballeria, iban desapareciendo á distancia. Corrió como pudo detrás de ellas, levantando en alto y en forma amenazadora el puño cerrado; y al volver una esquina, lanz:ó un gemido de desesperación: sobre la muchedumbre acobardada sobresallan amenazadores los dos palos de la guillotina. Entumedecido y casi sin conocimiento adelantóse como pudo hasta entrar en la plaza. A duras penas consiguió lle~ar á la primera fila al lado del cordón de sables desnudos que rodeaban el cadalso, repitiendo para si un centenar de veces esttts palabras: -¡Yo no debo permanecer más aquil Pero no se marchó, retenido alli por la esperanza de que el pueblo librara á los condenados del suplicio. Uno tras otro, fueron subiendo las gradas los condenados y pasando como fantesmas á quienes obligaba á apresurar el paso el feroz jacobino, mientras que la mayor parte de los que F,resenciaban el triste espectáculo decian: -¡Oh! ¡Por unos momentos! -¡ Maldito Henriot! ¡A no ser por él salvariamos á esto!\ desgraciados! -¡Ah, el mónstruol ¡Teme perder una sola victima! Tocó el fatal turno á Nicole. Una mancha de azul, un rostro blanco, se dejó ver entre la fila de cabezas. Nicole no vió á Dossonville ni á nadie: habla perdido ya todo recuerdo del mundo, y solamente se dió cuenta de cuanto la rodeaba en el momento en que el verdugo con su paciente mano le desnudaba la ropa por el cuello. Entonces, su rostro adquirió aspecto grave y respetuoso. Avanzaron los ayudantes del verdugo para llevarla á la guillotina, y haciendo entonces Nicole rápidamente la señal de la cruz, levantó los ojos al cielo, como si quisiera averiguar algo del más allá de la tumba. Dosson vi lle, sollozando, volvió la vista á otro lado para no presenciar la obra del mutilador cuchillo, y esperó. Un segundo después el choque del acero llegó á sus oido~, y una mujer que habla visto sus lágrimas le dijo caritativamente: -¡Todo ha concluídol Dossonville huyó de aquel sitio llorando como un niño, y recorrió sin objeto fijo las calles de la frenética ciudad, que, aun cuando ya demasiado tarde, se alzaba a le~re con estes salvadores gritos: -¡Robespierre ha caído! -1Muera el Terror! EPÍLOGO Una hora después, Dossonville, que habla sido denunciado veinte veces ante el Comité de Segurida~ por ?aber ha~lado siempre mal de los Jacobmos y difamado el carácter de Robespierre, era de- �MUNDOS ¿lo conoDossonville, que estaba á ptlnto. de le-Y su nombre de familia, vantarse, volvió á caer en su asiento y céis1-le preguntó. la cabeza. -También lo sé. Llámese Barabant, bajó El flamante grupo se acercó á la puer;de la conocidísima rama de los Bara- ta, donde acabeha de parar un m~gmbant del Mediodía ... Asegurase que es fico carruaje. U na soñora exle~d1ó la de familia antigua y muy honorable. mano al acercarse el barón de Rtcordo, -¡Bllsta, baste! ¡Ah, si!. .. Una preel cual, salud ando gunta más con un grahe de hacioso moceros: ies vimie nlo casado1 .-:.m sede cabeza á sus camañor . barón rada!:, salsecase este ló al intemes... ¡Harior delcoce un gran che ,cuyos ces11mi encaballos to! empren-¡Bien, dieron al muchas instante gracias! veloz caEn aquel rrera. momento, Recha\a reunión de exp\énzando el vaso de café que no llegó á probar, didos geoe· rales pasaDossonville pidió 1a ba cerca de cuenta. -¡No le gusta el café Dossonvial señorT-preguntóle el lle. -Cuando mozo. Dosson ville se fijó en uno es jóven todas tonces en que el camarelas locuras ro tenia razón. -¿Hay algo en.el vaso, son posiseñor1 Porque s1 es así, bles,- _decía la voz le traeré otro. -No, no tiene nada el de Barabant preci- Dossonville preguntnbo. al cnwarero que le servia 1!0 ~ici~s vaso, amigo mio ... Es que samente relerentes 11.los persona¡es que había en el establec1m1en o he mirado al fondo del al llegar al vaso -contestó Dossonville dirigiendo lado de la mesa que el antiguo agente la vi~ta á la calle y señalando con el dedo del Terror ocupaba. á los que se alejaban-¡y cuando se bebe -¡Es un milagro-dec~a otro-que con ·amás debe mirarse al fondo! . tanta locura y exageración cons1g~mos l y dejando al camarero que ref\e~1ona · llegará esta edad en que se reflexiona! ra sobre las palabras que pronunc~ó, es~¡De acuerdo! - replicó el, barón _de currióse hasta fuera del café, y uniéndoRicordo.-1,Querréis creer que a los vem: se á la lenta procesión.de pasea!ltes d?sticinco años lloré porque no consegu1 apareció entre la anónima multitud. morir por una idea? 150 POR ESOS Ilustraciones de Reina Infante FIN DE LA NOVELA "Af\OR DE DAf\A Y Af\OR DE ESCLAVA" Terminada en el presente número la publicación de la narración histórica En nombre de la Libertad, que ha visto la luz en las páginas de PoR Esos MuNnos, desde el próximo Marzo daremos á conocer á nuestros lectores una preciosisima é interesante novela titulada AMOR DE DAMA Y AMOR DE ESCLAVA, de que es autor el afamado escritor norteamericano C. BRYSON TAYLOR. Escrita la novela en verdadero estilo literario, ello constituye un motivo más para que llame poderosamente la atención del público, que encontrará en los capítulos de AMOR DE DAMA Y AMOR DE ESCLAVA materia sobrada de delectación y rego· cijo, al mismo tiempo que razones para pensar y sentir hasta lo más hondo de la inteligencia y del corazón. En la novela que comenzaremos en nuestro número próximo, son tres los héroes que juegan papel principal: Nicanor, un misero esclavo; Varia, hermosisima dama de elevada alcurnia y rancia prosapia; Eldris, esclava como Nicanor, pero como Varia mujer de explendente y singular belleza. Mr. BRYSON TAYLOR, autor de esta su• gestiva leyenda (que no otra co~a e.s AMOR DE DAMA Y AMOR DE ESCLAVA, y, para más encanto aun, leyenda bretona de los antiguos y ya muy remotos tiempos en.que la Bretaña estaba sometida á la dominación romana), cuenta en muy pocas líneas, que vamos á reproducirá continuación, cómo ha desarrollado su fantasía la obra en que nos ocupamos. «Nicanor era hijo de Rathumus el leñador. Heredó de uno de sus antepasados, Melchor de nombre, como él esclavo también, una condición que en Nicanor parecía don singular con que el Cielo se había servido regalarle. Era Nicanor narrador de cuentos; pero hacíalo en tan primoroso estilo, dotaba á sus narraciones de un interés;tan grande y excepcional, era de tan especial encanto su donaire en el decir, y tan atrayente y tan dulce su voz, que cuando el esclavo, orfebre del gesto y de la palabra, hablaba, callaban todos los que á su lado estaban y olvidaban las alegrías y los pesares que sintieran para poner más el alma en las narraciones del hijo del leñador. »Sobre todos los que se deleitaban oyendo á Nicanor, distinguíanse, por el arrobamiento que ponían en escucharle y el interés en comprenderle, dos jóvenes doncellas, ambas de belleza encantadora, pero las dos de bien distinta condición: hija de un gran señor poseedor de extensas tierras era Varia; sujeta á las duras y pesadas cadenas de la esclavitud .estaba Eldris. »Y de los amores que bien pronto sintieron por el narrador de cuentos y consejas la dama y la esclava, y de los hechos de la vida misma de Nicanor, nace esta novela, que es del género de aquellas dulces y melancólicas leyendas y baladas que cantaron en los días de oro de la Bretaña los bardos del país.» AMOR DE DAMA y AMOR DE ESCLAVA se publicará en las páginas de PoR Esos MuNoos con profusión de hermosas ilustraciones, que aumentarán en mucho el valer de tan interesante joya de la producción literaria. �153 «GO», UN JUEGO JAPONÉS *iPlt~ t~t t~:v, lt fllll- :;tri 7' • 1 ti: .. i"J.",ll"~ .l ... o "JJ' . l,. ..:? ti.~• • r • ~' ~ r, ., ~., "' / ,,.,. -. • • ... ... ...._~'SI!::~ ·-. : •• ~ • "t,," ~-. . 4 --~ • _...... ,,,,.. i.. • • ~ t d:r;~é~~~ • · · ·111lsdo L os 47 Ronan que descrite la influencia Entre tas lerendn$ ªRonesas !x,sta un poem~ épico pros~. \' Go Un:i prueba de Ja importancia de la viCtoria que sobre el a nimo fle los ault~o•_mpones e¡ercln e ¡uegotroª grab~do que representa dos jugadores trabanó la derrota en est~~ufi;~a~~~t~ª:;~:o~~~ ~~:sjugadR a dv~rsa para uno de ellos a "GO", U N JU E G O J A FO N É S cuyas reglas y cuyo material son fáciles y sencillos de aprender, ~unque su~ ,r~los escritores que del Jap(Jn han trata.do, sultados sean tan co~pleJOS y tan d1f1c~ · figura el juego tit~lado Goi que h~ eJer- les como los que se obtienen por la_ dicido y ejerce considerable_ mfluen~ia so- plomacia europea. El_ interés de las situa• bre la vida de aquel leJano pais. En ciones del go es más mtenso que. el _que efecto puede afirmarse, sin temor á pe- pueden ofrecer las de otro cualquier Juecar d~ exagerados, que el go ha sido_ !ª go, pues, regularment_e, se p~erde mucho base donde han fundado su rara y decisi- en un momento de distracción ó de ceva estrategia en el ar~e d_e la gu~rra los guedad del jugad_o~, y se gana ba'Stante generales y jefes del eJército del M1kado y persiguiendo decididamente un fin Yd~sdonde han aprendido á moverse ord~na- truyendo el per~eguido p~r el co_ntrar10. damente los oficiales-y soldadps de dicho En resúmen, el Jugador pierde s1 no ll~ · ga á percibir el objetivo real del contrario pueblo. Del go puede decirse que ha desarrollado la táctica militar de toda tan claramente como comprenda el suyo una nación. En 'realidad, es el carácter en su propia imaginación. En ~n aspecde la raza el que ha creado este ju13go, to, es el go un juego de ~entahd_ad, pues este pasatiempo en el que recrean su~ todo seria inútil en él si no pud~era calcularse un movimiento contrar10 al que ocios los japoneses, y 11º el _go el que ha intenta el enemigo. formado aquel carácter nacional.. Es el go un jue~o p~ram~nte mtelecEL TABLERO Y LOS PEONES DEL «GO» tual: nada,sino la mtehge~c1a, su~ada á El go se juega en un tablero cuadrado la facullad de la memoria pers1~tente, que suele medir cincuenta centímetros consigue el éxito en este pasatiempo, las muchas costumbres japoneE sas que han descrito en sus libros NTRE de lado. Este tablero va montado sobre dos caras convexas, para que puedan cuatro piés de madera, que lo levantan colocarse ó levantarse del tablero limpiadel sudo dieciocho ó veinte centímetros mente entre la uña del dedo pulgar y la para que se halle á la altura conveniente yema del indice de los jugadores. Ciento cuando los jugadores, siguiendo la cos- ochenta peones son blancos y ciento tumbre del país japonés, se sientan sobre ochenta y uno negros. Los negros juegan siempre los primeros El hecho de el piso . Generalmente, este tablero es de made- dar los negros á un jugador sin haber ra de haya, de tres centímetros de es- empezado los movimientos de peones, inpesor, construido en dos partes ingenio- dica que este jugador es la parte más samente unidas. Va montado sobre cua- débil y es equivalente á una concesión. tro piés de madera más ó menos adorna- Los dos jugadores alternan en las judos, que puede desmontarse; y como el gadas, como ocurre en los tableros de hblero tambión se desune, resulta así las damas y del ajedrez. muy grande la facilidad que ofrece para Al empezar el ju ego debe estar limpio empaquetarlo y trasportarlo cómoda- de peones el te hiero; pero, gradualmente, mente. se va cubriendo de ishis, á medida que el En el tablero se practican diecinueve juego avanza. líneas gruesas, paralelas entre sf, que ciiCada jugada tiene por objeto colocar viden la superficie en 18 por 18= 324 cua- un peón en un sitio definido, del cual no dritor-, eiendo cada sección algo menor debe moverse á menos que sea hecho del tamaño de una pulgada cuadrada. prisionero y entonces haya que retirarlo Los peones se colocan, no en estas sec- del tablero. No hay movimiento de peociones, sino en los puntos formados por nes sino cuando se ganan. Se consigue el cruce de las lineas. Hay asi 19 x 19 capturar ó ganar un grupo de ellos cuan= 361 peones para jugar. No hay dis- do se le rodea completamente por un cor• tinción entre el valor de estos peones, dón cerrado de peones del color contrasi se exceptúan algunos que se encuen- rio, con tal que cada punto del interior tran al borde del tablero, los cuales des- del cordón esté ocupado por un peón de empeñan en el juego un importante pa- uno ú otro color: es decir, si el grupo pel, como después se verá. Nueve de es- copado tiene huecos en su interior que tos peones, simétricamente distribuidos, no están ocupados por peones de su proestán marcados por manchas gruesas ne- pio color, esos huecos deben llenarse por gras, que son como señales que guian la peones del color que triunfa, antes que la vista por aquel campo, que, de otro captura y, por tanto, el triunfo completo modo, resultaría completamente unifor- del contrario tenga lugar. El cordón de me y sin caraccerco ó bloqueo terística alguna; forma un polípero los peones gono irregular asi marcados cuyos lados puecarecen de vaden ser ó paralor y de función lelos á los borespecial. Sin des del tablero, embargo, cuanó diagonales á do uno de los estos; s i e n do dos jugadores suficiente cual• recibe algunos quiera combinatantos de salida, ción de líneas se dan en la forparalelas y diama de conceder gonales á los uno, cuatro, cin• mismos si el reco ó nueve de ferido cordón no estos peones setiene solución ñalados. alguna de con tiTablero y peones para juiar el go Estos 361 peo. nuidad. El borde nes que tiene el juego (cuyo nombre sin señal alguna que el tablero tiene se japonés es ishi, que significa piedra), son destina para completar cualquier cordón unas veces de marfil y otras de hueso ó que descienda hacia el borde ó bordes en pizarra. Todos son iguales en forma y sus dos extremidades. Como se ve, no tamaño: redondos en su contorno, con puede ser más sencillo el tablero del go. ·------- J �154 «GO>, UN JUEGO JAPONÉS POR ESOS MUNDOS Rara vez se emplean en el juego todos los 361 peones; pero suele suceder que Son dos los objetos á que deben dirigir cuando hay mucha captura de peones y mucha toma de espacios ocupad.os, uno sus esfuerzos los j ugado~e~ del go: uno, ó los dos jugadores se queda~ sm tene_r ganar peones ó «coger pr!Sloneros)); otro, con qué jugar; ent?nces, _el Juego c_onh· rodear y proteger áreas del tablero que tinúa por los cambios de 1gu~le!! numese encuentren desocupadas por peones. ras de prisioneros. Este camb10 no afecta Al fin del juego, los puntos no ocupados al resultado, pues la gaen estas áreas vacias se nancia consiste en el excuentan y se aplican á ceso de la cuenta de un la cuenta del color de los color sobre la del otro. cordonesque las rodean; Cada regla del juego también se cuentan los queda ya sxplicada, expeones cogidos y se sucepto una especial que se mar.. al resultado. Una pone en práctica sólo e!1 vez ganados los peones, Tamaño del ishi ó peón con que se juega ocasiones y á fin de ev1 · se retiran del tablero deal 11° tar una e8pecie de tablas. jando así espacios. va.. Es la situación que se litu la seki y se re· cios. Así, la recogida de e~tos pr1s1one- presenta en el grupo A , en uno de nuesros se cuenla dos veces, mien~ras que )a tros grabados. En dicho grupo, un peón captura y defensa de un espacio vacío sm blanco se enc11entra en peligro de ser que en él se cojan peones se cuenta. sólo cogido prisionero; si el n~gro ~oge al una vez. Puede rodearse un espa~io Y, blanco, no hace más que mverhrse la sin embargo, puede perderse una Juga- situación siendo el negro el que entónda porque el enemigo forzando el cordón ces se e~cuentra en peligro; y sin la que lo rodeaba logra capturar alguno de regla citada este c'lmbio de situaciones los peones contrarios. Del mismo modo, se prolongaría hasta el infinito. La regla un espacio capturado puede perderse seki consiste en que cuand? un color ha nuevamente. . ganado, el jugador contrario no se en· . El juego continúa hasta que ninguno cuentra en libertad para volv_er á to~arlo de los dos jugadores puede colocar un en su inmediata y subsiguiente j ugapeón sin que sea in• -_-...---...-...---...-.,.-_-r_"T___r_"T__-,-,-_-r-,-_-r--_-T-- ~ 7 77 mediatamente capda; puede, si, haturado por el concerlo en la segunda, trario. Esto signifi · pero esto permite al ca prácticamen10 primercolor la oporque, al fin, todas las tunidad de protegerpartes del tablero se llenandosu espa• están seguramente cío vacío con un en la posesión in peón de su propio disputada de uno ú color. otro contrincante: algunos sitios, ocuALGUNOS EJEMPLOS pados por los neINTERESANTES gros, y el resto por los blancos. No existen en el Ocurre algunas go otras reglas q,ue veces hácia el fin lasexplicada8. Dendel juego que unju· tro de ellas, puede gador no puede mojugar cada pa_rte co · verse sin perder su mo le plazca; pero Diagrama del tablero del go, tal y como se explica su peón, mientras hay unos cuantos en el texto que el otro puede resultados elemen · seguir jugando con . tales que, aun cua~do no con~tituyen resegura ventaja. En este caso, el pr1_mero glas, son tan esencia l~s y obvios qu~, g~· debe continuar jugando: po~ cada J_uego neral mente, se explican á los princique así se ve obligado á verificar_ pierde piantes sin esperará que la práctica los un peón, mientras que su con~rar10 gana descubra. Estos se representan en los algo por su juego correspondiente alter- grupos señalados por las letras a, e, n, nado. OBJETO DE LOS JUGADORES 155 de nuestro grabado de esta página. gro. Conserva á los blancos en jaque en En el grupo B el color negro está en algún otro sitio y hasta puede encontrar peligro de perder dos peones: puede evi- ocasión para salvar lo que creía perdido tarlo por el momento jugando á lo largo rompiendo la linea que le cerca. En el grupo n, el negro requiere todadel tablero, es decir, extendiendo su línea negra desde dos á tres peones; pero vía dos juegos para rodear los siete peoel blanco sigue ahora á lo largo de la se- nes blancos: uno de los juegos fuera, y gunda línea del borde, y el negro encuen- otro dentro del grupo blanco. El jueg_o tra el peligro reproducido, y agra vado de fuera debe, por supuesto, hacerse priporque tiene tres peones que perder en mero; pero si el negro juega fuera y cervez de dos. Si persiste en procurar su ca del blanco, el peón jugado será inmesalvación de este mQdo, las líneas blan- diatamente capturado por el blanco. Por cas y negras se extenderán al ángulo del esto, el negro no puede ganar aquí en tablero, donde, al cabo, los blancos to- menos de tres movimientos. Pero siguien• marán toda la linea negra. Esto, sin em- do la línea gruesa marcada, puede el bargo, puede hacerse fracasar si el ne- blanco en tres jugadas romper el cordón negro y apoderarse gro ha colocado ande los tres peones de teriormente un peón este color. Así, el en algún punto inresultado depende termedio antes de de quién sea el prialcanzar el ángulo, mero en jugar, ya lo cual equivaldría sea el blanco, ya el á ganar el negro un negro. Si jugando juego delante del en otro punto cualblanco en la carrequiera para forzar ra hacia el ángulo; la mano del negro y como es una caconsigue el blanco rrera casi igual, es• ganar la delantera, ta ventaja puede salpodrá salvar este varle. grupo D. En la exEn el grupo e se tremidad izquierda verifica igñal carre• de este grupo se ra al borde del tarepresenta un negro blero. Juega el neguardián en la tergro y sigue un ca cera linea á contar mino en zig -zag en desde el borde, cersu esfuerzo para esDia¡rama que presenta seis interesantes aspectos ca del «sitio» negro. ca par del contrario. del juego, explicados en el texto Si no hubiera sido Sólo encuentra un camino abierto, (el zíg-zag señalado por colocado este guardián, el blanco hubieuna linea gruesa en el diagrama), que le ra podido forzar fácilmente el cordón conduce al borde del tablero; pero cuan- negro. En el grupo E, los blancos están com do alcanza ese borde, toda la linea en zig-zag de peones negros es capturada pletamente rodeados por el exterior; pero en el interior hay todavia tres puntos vapor los blancos. En cualquiera de estos dos casos a, e, cíos. Sea cualquiera el color que juegue evidentemente el juego preferible para el antes que los.demás, debe hacerlo en el negro es dejar solos esos grupos y hacer punto medio de estos tres: si lo hace así, jugadas en otros puntos. Un hábil juga- esto es, si juega el color blanco, rompe ó dor, para escapar de esta especie de im- dioide el espacio oacío interior en dos es• pase, tiene, cuando es posible, alguna pacios oacíos separados, cosa que aseguotra parle del tablero preparada para ha- ra á sus peones contra ulterior peligro; cer un terrible destrozo, jugada que debe el negro tratará de evitarlo antes de que tener en reserva hasta que se le presente puedan ser tomados los dos espacios, muna ocasión como esta en que ejercitarla. tentando llenarlos por peones suyos, pero Dejando el grupo negro ya cercado y sin no le será posible llenar ambos simultáesperanzas de salvación, juega en alguna neamente: cuando ha llenado uno, todaotra parte procurando poner al blanco, si vía el otro se encontrará por lo menos es posible, en peligro más importante del parcialmente vacío; y tocando ahora el i¡ue supone el abandono de su grupo ne- turno del juego al color blanco, coge E, F, �157 «oG», UN JUEGO JAPONÉS 156 POR 8!1OS MUNDO& este prisioneros todos los peones negros que hay en el espacio inte· rior lleno. Siem- pre que un grupo contenga dentro de si dos espacios vacios separados , ya sean espacios de uno ó de muchos puntos, ese grupo está segu ro, á menos que su pared exterior sea rota ganán- . . , dole el contrario peones en sus ángulos; pero, de cualquier modo , no podrá ser lomad o mediante un cerco absol:.tto. Si un grupo contiene solo un espacio, y ese es de tres puntos, esle puede, y debe, ser dividido en dos espacios, jugando s 01b re el punto central. E~ este grupo E, st el negro es el que juega primero,j U'ga rá inmediatamente sobre dicho punto central á fin de evitar que lo haga el blanco. Un grupo que contenga un espacio de dos pun. . . tos SO lamen le, no Un prulesional ~n el go retando á los jugadores y aficionados a aceptar un partid0 está seguro, pero por completo, porque este grupo se exlo podrá asegurar extendiendo y añadientiende ahora de modo que forma dentro do otro espacio separado. de él un segundo espacio separado y vaEn el grupo F, el negro ~a tr~casado al . querer di vid ir su espacio interior en dos, cío. Cuando los dos jugadores. ~o son si';lly el blanco ha jugado para evitar que lo plemente novatos, cada posición se disconsiga. Si ahora juega _el b~anco, lo puta generalmente de esta manera; y se hará sobre el tercer punto interior y cap- gana y se pierde por una de las part~s turará todos los peones negros, excepto con sólo conseguir adelal'ltar un moviel que se encuentra tuera del cordón miento á la parte contr_aria. Cuando en blanco. Pero si el negro es el que se ha tal batalla juegan de trem!a á setenta p~ode mover, puede, colocando un peón á nes por cada lado, empanándose el JUla derecha del cerco, capturar un blanco gador en perder todos sus peones ó en gay romper así el cordón de estos. En este nar todos los contrarios, el interés. se caso, la probabilidad de que el bla~co hace, naturalmente intenso. Al cons1de• 1 capture ai grupo negro ha desaparecido rar cada plan posible de procedimiento, el jugador calcula con frecuencia dóce movunientos anticipadamente, tanto suyos como del contrario. En el grupo F, el negro tiene un método alternativo de defensa sijueg11 el primero. El lado del cordón blanco en la parte izquierda superior del grupo consta de cuatro peones blancos en línea diagonal, dentro de la cual hay tr'3s negros en linea paralela diagonal. Ahora bien: si el negro juega en el punto exterior diagonalmente cerca del sitio y en el centro de la línea blanca, este juego pone dos peones blancos en peligro mmedialo. Puede el blanco salvar uno de estos dos amenazados, pero no puede salvar ambos simultáneamente. Un cordón completo no puede romperse por una de sus líneas que sea paralela al borde del tablero, por ejemplo, los lados superior é inferior del cordón negro en el grupo E. REGLAS FUNDAMENTALES Lo que acabamos de exponer no es otra cosa que la explicación de lecciones sencillísimas explicadas ligeramente para los principi11ntes á fin de evitar que sus primeras jugadas carezcan en absoluto de interés; pero no deben aceptarse como reglas, pues son únicamente las lógicas y directas deducciones de las cuatro bases fundamentales, de absoluta sencillez, del juego, á saber: 1.4 El objeto del juego, ó medios de contar la ganancia de cada jugador. 2.ª La manera más fácil capturar peones al contrario por medio de un fuerte cordón que cerca al enemigo, tanto interior como exteriormente. 3.ª El borde del tablero constituye el complemento de cualquier cordón que corra en sentido descendente de él. 4.ª El seki. Cu~ndo los jugadores no igualan en práctica, _puede_ concluirse un juego en diez ó veinte mmutos; pero con jugadores de disposiciones iguales, el ju ego dura generalmente de dos á tres horas. A medida que el juego avanza, las lineas de batalla llegan á ser confusas é irregulares de modo inextricable: no es raro que un sólo cordón inexpugnable pase de un extremo á otro del tablero. El inexperto no logra seguir las ramificaciones de_ la~ l~neas, tanto.que, a lgunasveces, los prmc1piantes se megan á reconocer que as se encuentran completamente rodeados. Lo intrincado de las posiciones se a umenta por lo general por medio de dos prácticas comunes: cuando una parte del campo ha sido defendida hasta la conclusión di,finitiva, dejando al color blanco, por ejemplo, con un solo peón para apoderar~e de todo un batallón negro, aquel peón blanco rara vez juega ni se mueve. En la posición supuesta, si la tracción de los peones negros y los espacios á ganar son de consideración, el blanco no debe llevar la contienda hasLa el último extremo, sino á un punto que le coloque en posición airosa, esto es, á la parte del campo en donde el negro tiene mucho que perder, para que se vea obligado á toda clase de esfuerzos para salvar sus peones. Así quedan por largo tiempo los contendientes en condición cr!Lica, pero no definitiva porque estas condiciones criticas pueden ser pro bablemente útiles á cualquiera de los jugadores, mientras que, por otra parte, dejar de seguirlas equivaldría á perder la delantera en obsequio del triunfador de momento. Aun á la conclusión del juego, la última jugada en cada grupo ó sección no se verifica, porque si se hace no produciría diferencia en la cuenta de una ni de otra parte. En esta conclusión, los prisioneros encerrados se retiran sin que se haya colocado el último ishi. LOS MIRONES Y LAS MUJERES EN F.L « GO>) Cuando se trata de dos buenos jugadores, la multitud de mirones llega á ser asombrosa, aunque parece que nadie rodea á aquéllos por el escrupuloso silencio que todos guardan: el interés de los espectadores es tanto que hasta los rostros permanecen fijos y sin expresión. Pero tan pronto como se pone el último peón y queda derrotado uno de los jugadores, prorrumpen todos los mirones en aplausos y risas, y entablan acalor11das discusiones acerca de las jugadas hechas. Las mujeres juegan rara vez al go, y jamás resultan verdaderas maestras en este juego. Quizás se juzga que sin ejercicios de esta clase y por genio puramente natural son ya bastante expertas en las artes de la astucia y de la insinuación, y no es conver..iente que con este juego que, indudablemente, influye en aguzar esas facultades que el jugador ya posea, resulte la mujer más maestra de lo que ya es en tales artes. ROBERTO H. SMITH �LAS GRANO.ES El>OPEYAS b.E LA HISTORIA LAS GRA~DES Ef'Of'EY AS DE LA HISTORIA BELGRADO; MALTA; VIENA que Belgrado sufrió. Allí había entonces treinta mil hombres para la defensa, y el sultán turco mandó inmediatamente un N la confluencia del Sa ve y del Danuejército de doscientos mil soldados para bio levánlase la ciudad de _Relgrado, auxiliará la ciudad y levantar el c~rco. ho capital de Servia. No satisfecha la Encontraron los turcos á los austria~os an{bición del turco con po~eer á Constan- protegidos por dos fuertes líneas de trrn· tinopla deseaba la conquista de toda ~u- cheras que cubrían las márgenes del ropa p~ra colocar á su califa e~ ~a silla Save y del Danubio, extendi_éndose una del Supremo Pontifica de la rehg1ón que de dichas lineas hacia la ciudad y otra odiaba. Encon~róse á Belgrado en su ca- hacia el campo libre. Eligieron los mumino y la sentenció, como antes sentensulmanes un campo Y forciara á San Juan de Acre, tificáronlo, y empezaron á sufrir un sitio tenaz. . después un avance lenlo Mohamed II fué q~ien hacia las trincheras_a us._ primeramente puso s1L10 á triacas. . Belgrado, pero tropezó con Las baterías del prínc1• el valor de Juan Hunya~y, pe Eugenio bombardearon el gran húngaro que imterriblemente á Belgrado, pidió á aquél realiza~ sus que tuvo que s~frir el cadeseos; después Sohm~n ñoneo de las trincheras Y elMagnífico, en 1521, ?m· el que le hacían los. Bu• co años ante~de la terribl~ ques de Ja flota aust~iaca. batalla de Mohacs, _logro La ciudad fuécon vertida en apoderarse de la crndad; ruinas pero la guarnición más tarde, en 16~8, pasó la se sostenía heróicamenle hoy capital s~rv1a á po~er esperando que el numer~de los austriacos; volvieso ejército del sultán ob~iron á tomarla los turcos garía al cabo á los austria• en 1690, y en 1717 el príncos á levantar el sitio. cipe Eugenio de Sabaya, El príncipe Eugenio, uno de los más grandes que veía mermadas sus fi. capitanes de un siglo en el las por las enfermedades, PrincipeEugenindeS,,boya,quemonpensó qu'"'., si· prolongaba que florecieron Turena, doba á los austriacos c¡ue derrotaron á 17 Marlborougb, Ven~6!11e Y los turcos en Belgrado el año t7 el cerco mucho tiempo los Villars, la puso. sitio turcos le batirían fácilmente, pues a~efrente de un ejército austriaco compuesto nas le quedaría ejército; y como su úmca de setenta mil hombres, que se exten- salvación estaba en de~r~lar á !os turdieron de rlo á rio"siguiendo la bas~de un cos lo antes posible, ehp:ió el d1a 16 de t .á ulo con Bel grado en el vértice. Agosto de aquel año de 1717 para marriE:~ sitio es el más importante de los BELGRADO E a\ char sobre ellos. Salió, en efecto, á la media noche de sus atrincheramientos y desfiló por los fosos paralelamente á las lineas turcas, con intención de atacarlas al amanecer. Pero el movimiento austriaco no se hizo con la precisión que el príncipe deseaba, y el nuevo día encontró á sus tropas fuera de las posiciones acordadas, con peligro de que el conocimiento prematuro del ataque por parte de los turcos produjera la derrota segura del ejército que mandaba Eugenio de Sabaya. Atortunadamente, momentos antes de salir el sol apareció una niebla espesa sobre los ríos, y al amparo de ella pudo el príncipe completar sus disposiciones, de manera que' el ataque se llevó á cabo como proyectara el de Saboya en un principio. Menos de cuarenta mil hombres tenía Eugenio á sus órdenes en su línea debatalla; pero fué tal el valor impulsivo que desarrollaron en el ataque, dirigido por el mismo príncipe en persona, y estaban á la vez tan perfectamente combinados sus planes, que los turcos sufrieron espantosa derrota y fueron victimas de tremenda carnicería. En consecuencia, Belgrado cayó aquel día en manos del príncipe Eugenio. Pero la ciudad fué devuelta á los ~ turcos por la pez firmada en 1739. Este Tratado no impidió á los austriacos sitiar n uevament.e á Belgrado y apoderar• se de ella en 1789; y recuperada nue vamente por los turcos dos años después, fué al fin con quistada en 1804 por K,ra George al frenle de un ejército del pueblo servio quo desde entonces ca muerte del jóven rey Milano y de su esposa la reina Draga, ásesinados hace pocos años, en 1903, por los pretorianos de aquel ejércilo. MALTA Después de la calda de Acre, los caballeros de San Juan, comunmente llamados los hospitalartos, se establecieron en la isla de Rodas, donde sostuvieron un célebre sitio de seis meses que terminó con la toma de dicha isla en 1522. Tanto se admiró el sultán Solimán del valor de aquellos caballeros, así como de su cons• tancia y tenacidad en la defensa, que les concedió h:onrosa capitulación. La Orden se estableció .e ntonces en la isla de Malta, que por aquellos tiempos sólo era una roca estéril y abandonada en el Medite . rráneo. En Malta soslu vieron estos valerosos caballeros uno de los sitios más célebrea que registra la Historia. El puerto de Valetla está dividido en dos porciones por uu promontorio largo, estrecho y rocoso. Las costas de los dos puertos que forma la citada di visión, tienen el aspecto de gigantescas hojas de sierra por sus dentadas cortaduras en la roca En la extre- retiene á Belgrado y la consérva como capital de su nación. Belgrado será célebre siempre en los fastos de la Historia porque registra la trági- 159 Fuerzu del prfnclpe Eneenio de Saboya atacando Í1 Bel¡rado en 1717 �160 POt\ ESOS MUNDOS T oma de Malta por ~ apoleón ros de San Juan fué heróica. Juan Parisot de la Valette,gran maest~e de los c~balleros, animó con su espíritu á los sitiados. Parisot era por entonces. un anciano de sesenta y ocho años de edad, pero el valor y atrevimiento que desplegó ·entusiasmó y despertó el deseo de emulaciónen los 3 d J io de 1798 1dad OS Bonapnrle el 1 e un jSO Ó'V en e S . En una de las ocasiones criticas del ataque viéronse tan apurados los def_ensores de San Telmo que pidieron p_ermiso para abandonarlo y retirarse. Par1sot contestó diciendo que les permitiría marcharse para que se recluyera1_1 en un c~nven:o donde no tuvieran peligro de sufrir dano al uno¡ pero que él no abandonar_ia_ el ca~tillo, y que reforzar~a la gu~rmc1ón on hombres que no tu vieran miedo á la c muerte. Esto enar· deció los ánimos de los vacilantes,que ya no quisieron dejare! fuerte. Los turcos, por su parte, no habían cubierto la linea del LAS GRANDES EPOPEYAS DE LA HISTORIA H,l berberisco, Dragul llamado, cambi5 el entonces habían peleado como héroes, aspecto de las cosas. Por indicación de fueron casi á la fuerza á esta última haeste Dragut, los turcos completaron el talla y los aguerridos y disciplinados solcerco emplazando una gruesa batería en dados españoles vencieron fácilmente á la parte de tierra, mientras que por el los musulmanes, pasando á cuchillo á la mar los buques de la Media Luna ocu- mayor parte de éstos. Los que consiguieparon también aquel lado d_e la_ penínsu- ron escapar embarcaron en sus buques y la, cortando así las comumcac1ones en- huyeron precipitadamente de Malta. tre los dos fuertes crisOtro hecho de la histianos. Después de un toria de Malla merece mes de combates territambién mención espeblemente encarnizados, cial. Los caballeros de los genfzaros entraron San Juan habían sido -en la torre, ya reducida organizados para la deá un montón de insosfensa de la Europa cristenibles ruinas, y pasatiana contra los musulron á cuchillo á toda manes de Oriente; pero la guarnición, excepla derrota de la armación hecha solamente da de Solimán y la gran de diez caballeros que batalla naval de Lepanel berberisco conservó tb, así como el victorioen rehenes, y de un par so resultado de la acde soldados que pudieción combinada de poron escapar y ganará lacos y austriacos . en nado el castillo de Santierra, alejaron todo pe·to Angelo. ligro por esta parte, Con una persist.encia r¡uitando así razón de ·que sólo puede expliserá aquellos caballecarse por el fanatismo, Juan Sobieski, rey de Polonia, organizaior de ros. Por esto, la Orden continuó el asedio de la última cruzada para arrojar de Europa decayó, rápidamente, y los demás fuertes en álos turcos cuando Napoleón Boque se defendían los caballeros de San na parte, en su camino á Egipto, apareció Juan, y durante dos meses los turcos in- ante Malta el 9 de Junio de 1798, con su tentaron repelidos asaltos contra los cas- poderosa armada, la isla cayó inmediatillos de San Miguel y de Santo Angelo. ta mente en manos de este emperador,que Destruyeron, al efecto, las murallas del sólo encontró frente á él una defensa puhastión de Castilla que protegía á Santo ramente nominal, pues ya la traición, soAngelo; fué batido el castillo d0 San Mi- hornada por el oro francés, había aseguguel hasta que quedó convertido en ruí- rado al ambicioso Napoleón la posesión nas, y llevaron á cabo los turcos un atrin- de Malta. Así fué como este emperador cheramiento en la ciudad de Borgo, pudo decir después: «Tomé á Malta cuanfrente al fuerte de Santo Angelo. A pesar do me encontraba en Mántua.» El gran ,de tantos esfuerzos, los turcos no pudie- capitán, que sintió desde entonces el más ron tomar por asalto ningún punto im- supremo desprecio hácia los caballeros .portante, y tuvieron, además, que aban- de San Juan, decía cuando se hallaba pri<ionar el asedio porque el virrey que el sionero en Santa Elena: «La Orden de monarca españal Felipe II tenia en Sici- Malta era absurda. Cuando yo llegué á 1ia auxilió á 'los cristianos llegando á la isla, los caballeros aquellos no hacían Malta con una poderosa flota y desem- otra cosl). que gozar de sus rentas: no pebarcando en la isla doce mil hombres el leaban. Las fortificaciones de Malta eran día 6 de Septiembre de aquel año. formidables, y hubieran podido sostenerLos turcos, como ya queda dicho, le- se y obligarme á permanecer en la bahía ventaron precipitadamente el sitio y re- durante varias semanas.» embarcaron en sus buques. Pero al coSi así hubiera sido, el capitán del sinocer el número exacto de españoles que glo XIX no habría llegado á E!~ipto, y la habían acudido en socorro de los caba- batalla decisiva de Abukir se hubiese rélleros de San Juan, Mustafá, el caudillo suelto ante las murallas de Valetta. Cuanmusulmán, se aproximó nuevamente á do los franceses tomaron posesión de los Malta y atacó á las fuel'Zas del virrey de fuertes y fortificaciones de Malta y Fe enSícilia. Los soldados tarcos, 1ue hasta tararon de su fuerza, el general Cattare5 �POR BSOS W.UNDOS . ALTA NOCHE lnáevl1talblemente hubieran sido venc·1 s a arga los vi · do rro no hubiese acudl!;ses, s1 en su socohierro el rey d p : o. un soldado de J uan Sobieski. C~n : on_: q_ue se llamó ta mil hombres . ¡° e¡ rc1lo de salencaballerla polac~ l~~y~y;n:? terirble campo turco el d S ? ies i sobre el aiio de 1683 e 11pt1embre de aquel que lodo lo dce~:~l~or~en_te avasallador sitiadores asaltaban 1~ tiempo que los rrible carnicería fué d s ~ura~as. Con lecbo el ejército turco es roza o .Y deshey perseguidos con 162 k~ 12 163 sana los fugif K Belgrado, do~d~s~u~ióa a~oursladfá huyó á danes de su sultán ca_ o por órdillo vencido. ' que así castigó al cauEste fué el último r . t~rcos para invadir /Ean rntento de l~s c1os que Sobieski uropa. Los serv1cos hicieron á la dv~r-s c~óballeros polajornada deben ser i 1zac1 n en aquella por la Cristiandad recordad?s siempre tria para cuya n~ Y. zn especial por Auscho esta gran viclo~1. n repres~nta musitio de Viena por aq1a en el ue tºnbseguida so erano polaco. CYRus TOWNSEND Fuer, u de Sobiulü atacando á loa turco1 en Viena el 1ño 1683 lli dijo á Napoleón: «Ha sido una gran sión de Malta, y aunque por la paz de Amiens de 1802 prometieron entregar la isla á los caballeros de San Juan, cuya Orden trató de restablecer el czar Pablo de Rusia, no cumplieron la promesa. La paz de París de 1814 aceptó el i;tatu. qua y confirmó á los hljos de Albión en la posesión de Malta. Hoy es esta isla una de las mejores fortalezas y esLaciones navales del mundo. y, con Gibrallar, proporciona á la Gran Bretaña verdadera influencia sobre el Mediterráneo. suerte para nosotros que hubiera álguien dentro de la plaza para abrirnús las puertas; pues si no llega á haber nadie, nos hubiese costado gran trabajo entrar en la ciudad.» El botín tomado por Napoleón fué de verdadera importancia: consistía en barras Je oro y plata en su mayor parte. Fué llevado al barco-almirante L'Orient, y hoy reposa en las poco profundas aguas de la babia de Abukir, donde dicho buque trances fué echado á pique durante VIENA la batalla del Nilo. Bonaparle dejó en la isla una guarnición de varios miles La última gran irrupción en Europa de de hombres al mando del general Vau- los mahometanos fué rechazada y combois. Después del fracaso de la campaña batida ferozmente en Viena. El visir Kara de Egipto, los ingleses bloquearon por ~lustafá sitió la capital de Austria el 1-! mar á Malta en Septiembre de 1798 y los de Julio de 1683. El emperador Leopoldv habitantes de la isla se insurreccionaron había buido como un cobarde y con él contra los franceses, que hablan acep- sesenta mil habitantes de laciudad,abantado. para hacerse más simpáticos, la donando dentro de las murallas á veinte bandera napolitana. Los ingleses, que la mil soldados y á sesenta mil pobladores mayor parte del tiempo que duró este de los más pobres. asedio fueron mandados por Sir AlejanLos turcos establecieror, contra éstos dro Ball, uno de los mejores capitanes un sitio regular, haciendo padecer á la de Nelson, mantuvieron en la bahía un capital los horrores de un furioso bomriguroso bloqueo de dos años, al propio bardeo; pero jamás pueblo alguno defentiempo que proporcionaban á las tropas dió con más ahinco sus lares. Los soldamaltesas armas y dinero. El bravo Vau- dos, al mando de Rüdiger, conde de Stabois. esperando en vano socorros, se de- rhemberg, hicieron varias salidas y refendió hasta el 4 de Septiembre de \800, chazaron los ataques con denodado vaen que se entregó obligado por el ham- lor. Los habitantes, incluso las mujeres bre: de su gente morían diariamente cien y los niños. á las órdenes del burgomaes· hombres, y cuando los franceses arria- tre Von Liebenberg, reedificaban \as ron la bandera napolitana no quedaban murallas, reparaban las brechas y ofreabsolutamente provisiones de ningún gé· cían la valiosa ayuda de sus voluntades y energías para la defensa. nero en Valetta. Los ingleses tomaron entónces pose- ALTA NOCHE ~ra el último instante s·¡ . mirábamos morir la lun¡·pá;itc1osos como un embl ema m1sler1oso • . de ya,triste nuestra dicha pasajera y cándida. Sus manos en las mi á 1 . !ristemenle asomadas ;~~slra~sa~~=s ,cuántas cosas dolientes se d.. l 1¡eron , en e_ mudo lenguaje de las lagrimas! 1 Vibraron á lo lejos, sollozantes notas de una triste serenata. , v: ró ta~bién el ósculo postrer~ a mE!lód1co son de las guitarras.. En mi oído resuena todavía el eco de s~s últimas palabras· «No mede¡es, mi bien vuelv «Me matará tu ausenc'ia» ~N otevayas' mis brazos!.. » Hoy, mientras ella en el 1 -···-» evoc? su_ memoria idolatrads:pu ero duerme, y fi~Jº o1r, del viento en los rumor queJas de amor y músicas lejanas. es, ~b ... «, é . Eze:QUIEL GAMBOA �« LOIIENGRIN», DE WAGNER LAS Of'ERAS MAS CéLEBRES DEL MUNDO .. L O H E N G R 1N " , D E W A G N E R Los aficionados á la música que viven alejados de las grandes capitales y que, por tanto, no disponen de ocasiones para ver y oír las óperas en la escena teatral, tienen que contentarse con los ecos que hasta ellos lleva la prensa diaria, cuyos criticas solo se ocupan en la producción específica oloidándose de lo que la obra es en sí con relación á la historia de la música ó dP. las concepciones de los compositores. Nuestro propósito en estos artículos es poner de relieve el espíritu de los g,.andes hombres que han desarrollado el arte del drama musical y , al efecto, en esta serie ya hemos detallado de las óperas Rienzi, de Wagner, Rigoletto, de Verdi, y Romeo y Juliete, de Gounod . . J W 11gner--fera 'el maestro director de esta serie de óperas [célebres que Teatro de Dresde cuando coropusoLohenvienen ocupando nuestra atención, grin, y, sin embargo, no consiguió que tócale hoy el turno á la inspiradísirna se representara esta ópera en dicha poobra de Wagner, Lohengrin, una de las blación, en la cual otras obras del mispredilectas del público español, y en cuya mo autor, Rienzi y Tannhauser, hablan interpretación del personaje principal sido ya muy mal recibidas por el público. tan extraordinarios triunfos obtiene en Tres años después, en 1851, fué cuando los principales teatros del mundo el tenor se verificó la primera representación de Lohengrin, en la ciudad de Weimar, catalán Viñas. La partitura de Lohengrin fué comLiszt era el protector de Wagner en puesta por Wagner en el año 18i7, mien· esta nueva empresa, y no puede hacerse tras el gran maestro gozaba de las deli- más expléndida exhibición de amistad cias que ofreclan entonces las estaciones de la que aquél llevó á cabo para que balnearias de Bohemia. ,vagner escri- Lohengrin alcanzara éxito en Weirnar. bió el tercero y último acto (aunque aqui No sólo interpuso su influencia para que se representa en cuatro actos, la ópera la obra fuera represen1ada, sino que ansólo tiene tres) antes que el primero y el ticipó mil quinientos duros para los gassegundo , los cuales ct>rnpuso por est6 or· tos escénicos. Pero los cantantes no estuden. Y durante el invierno de aquel año '\'ieron á la altura de las exigencias de la y la primavera de 1848 se dedicó á instru- música, y las cinco horas que se emplean mentar la partitura de Lohengrin, que en la representación de la ópera cansapuede asegurarse de manera terminante ron é irritaron al auditorio. que es una de las mayores maravillas en Sin embargo, Liszt consiguió desarrola historia del arte musical por su porten- llar en W eirnar el entusiasmo por Wegtosa riqueza, su melodía sin igual y la ner, tanto que en sucesivas temporadas novedad extraordinaria que ofrece en to- de 6'pera tuvieron que establecerse tre· cios sus detalles. El motivo del libreto fué nes especiales para facilitar la concutornado de uu antiguo poema bávaro. EN rrencia ~e las poblaciones de las ciudades próximas á esta que podemos llamar meca precursora de Bayreuth, donde a lograban_etruendoso éxito TannhüuseJ y Lohengrm. vyagner llegó á ser muy popular ~n Weimar, población que fué el pequeno centro de donde radiaban las ll_amas de e!}t_usiasrno que habían de pu r1~c~r el v1eJo convencionalismo de la musica de ópera. Es un hecho digno de atención en estos apuntes _que damos á conocer ahora que ~asta cmco años después de habers~ escrito Lohen$rin no tomó forma el drama ante los OJOS del compositor. El argumento de esta ópera es mu interesante. Al levantarse el telón del yprime~ da~to, después de un hermosísimo pr~ u 10, EnrLque I de Alemania ue remaba al comenzar el siglo x o~d~na que an_te_ ~l comparezca Elsa para for~arle Juic10 de residencia por la acusación contra ella lanzada de haber <lado ruerte á su hermano el duque de Braoª~te.dEl acusador, Federico, casado con r/u a, ~na hechicera, reclama el duca O Y pid~ la condenación de Elsa fsta, al ser mterrogada, no responde das tregu~t~s, y canta sus sueños acerca b:1t aparición de un noble y valiente cab :ro c_uya lle~ada espera y el cual proar.. su mocenc1a re Enrique I preg~nta á Federico si quie~ue su causa se decida por medio de u_n. uelo c<:n el caballero en cuya aparición .s~ena Elsa. Acepta Federico la ~~~py~ic1ó¡°, el rey ordena que resues e ~rmes Y el Heraldo ha a la con:vdocttor1a. L~ multitud aguarda s~bre~f~ a a soluc1?n del asunto, mientras cae de rodillas y Federico se en ríe fr:r~ue los clarines retadores no enc!en.1 p_or respuesta más que un grande ~I encir En ~sto,descúbrese serpenteanº en a corriente del río un hermoso cish\anco,que arrastra un ligero harqui e lule o á cuyo bordo va un arrogante ca~ ha ero. ta:rlt~ éste ~ la orilla, y después de can• co da ~sp3d1da á su cisne, que se retira l n ucien o el bote, avanza saludando ªo Rey y declarando la inocencia de E',sa . i • Fiesea d .que ' s1· consigue la victoria sobre e erLco, _Elsa sea su prometida; ero á ésta la pide que se abstenga siempfe de á r n: 165 reriguar su nombre ó su origen. Eisa le e~lara que.su fé en. él es tan grande ue la ignorancia de quién sea y de dó~de venga no será obstáculo para que esa fé le falte. El caballero desconoci<lo y Federico trab~n el duelo, y Federico cae herido El citad? caballero le perdona la vida: Y toma a Eisa en sus brezos. En el segundo acto, Ortruda, llena de cólera, proyecta un plan de venganza. resuelve persuadir. á Eisa que pregun~ ~ lo que su prometido no quiere revelar ste plan de Ortruda prevalece y en 1~ 1a noche de h_?da~, Elsa, á quie~ la duda e!lvenena, ex1Je h1stérícamente la revelación del nombre y orígen de su salvador. De r~pen~e, entra Federico en la cámara nupcial dispuesto á asesinar al caballero el cual, abandonando un momento á s~ amada, _desenvaina la espada y da muerte al traidor. Así termina el acto segundo. En el tercero, amanece cuando se levanta el telón. La corte se reune en las orillas del río, y el caballero desconocido, en vista q~e Eisa ha faltado á sus votos, reve~!uién es:. y dice que se llama Lohen. g Y es h1Jo del Parsifal, que guarda en su podar el Sagrado Graal, la copa en la que se recogí~ la sangre del Salvado.r. Otra vez el cisne serpentea por el río· es que el_ Graal le manda en busca d~ L?hengrm. Ortruda se vanagloria de su trmnfo! y declara que el dsne es la en~ c~rnac1ón del hermano de Elsa esesmado por éstª• Y á quien • ' , Ortruda babia dado aquella forma y condenado á permanecer así por siempre y para siempre. d Lohengrin se arrodilla y ora . Desciene una paloma, y se levanta Lohengrin tradnsfigurado por la alegria. Retira una ~a ena del cuello del cisne, del cual surJe entónces el Jóven Godo/redo duque de Brabante, á _quien Ortruda asep:'uraba haber convertido en aquella ave. Lohengrin sal_ta al bote, que ahora es conducido ~mado por la paloma. Al verá Godofr;. o en forma humana, cae Ortruda al suelo la_nzando un gemido. El rostro de E_lsa brilla de gozo por un instante á la ;¡5ta bd1¡8u hermano, y después, mirando ca a ero, que se aleja, le llama su esposo y cae muerta. te �LCUÁL ES MI OBRA PREOILECTAT Después, alarga el volante á su mudo interlocutor, al que, lacónicamente dice: -¿Es estof Y ante la afirmativa respuesta del intruso, despide á éste afect11osamente, volviendo á enfrascarse en la confección de esas cuartillas que dentro de algunos meses habrán de imprimirse con el titulo de ¿cuAL ES f'\I OBRA PREDILECTA'? La de los tristes destinos. Los hermanos Quintero A semejanza de algunas revistas extranjeras de la índole ~e PoR Esos MuNoos! en nuestro núm<ro de Noviembre último com~nzam~s esta información, que no otro ob ·eto ue averiguar por propia manifestación de los autores_cuát es su o ra Predil1:~ta q!Iª por la perfección con que desarrollaron su pensam~ento, !Iª por lasl . ' . que prest·d teron · ..1 • circunstancias su gi;nesis, !Ia , en fin , por. el éxito que logró e trabajo al ser conocido por et público. Echeg~ray, Palacio Valdés, Querol, Bre• tón, hablaron entónces. Oigamos hou lo que dicen otros maestros. ttgne Benito J>érez Galdós su mesa ae _trabajo, toI talmenlesobre cubierta de cuartillas borra_NCLINADO jeadas, notas y apuntes, el incansable ti· tán de la litera tu• ra española pre· para su próxima novela, con la cual ha de cerrarse la serie gloriosa de Epi• sodios Nacionales. Al ruido de ,-Es difícil contestar á esa pregunta ¡muy dificil!. .. y queda un rato pensativo, hundiendo entre las manos la cabeza creadora. . En tanto, el visitante ojea la estanc1!: muebles sencillos, fuertes; pocos libros; ámplios balcones, mucha luz ... Al cabo, Don Benito a l z a la frente. Parco en palabras, toma de un compartimento de la mesa un volante timbrado con su nombre y señas, y escribe en .él con letra nerviosa, pero de claros trazos en los que no se advierte el defectuoso y á veces ininteligible carácter propio de los que escriben mucho y de prisa: la pue1 la, que ~ntreabre un criado, levanta la cabeza, que cu~re caracterishca boina azul, y diri~e inquisitiva mirada con sus ojos taladrantes a I intruso q u e llega á turbar la tranquila gestación de la obra artística, quién sabe si á inte• rrumpirla en uno de sus momen«L Cuál es mi tos culminanobra predilect8' tes... De los EpisoEI maestro coBenito Pérez Galdóa dios Nacionales, nocia el objeto de La campaña del Maestrazgo. . esta visita: habfaselo yo exp~esto en una De las novelas, Fortunata y Jacinta. carta escritas días ha, é mcontestada El t M por f~lta material de tiempo en _la baDe las obras de teatro, ec ra Y alumba inacabable de la producción que riucha.» nunca cesa. 167 presidieron á su concepción y alurr.bramiento, etcétera, etc. »Así, por ejemplo, para citar algunos casos, preferimos Esgrima !I amor, nuestro primer juguete, por ser la alegria más pura de nuestra vida de autores; El o¡ito derecho, nuestro primer entremés, por ver en él algo asi como el gérmen de todo nuestro futuro teatro; Los Galeotes, nuestra primera comedia, en cuatro actos, por el esfuerzo y el trabajo que nos costó, á parte otras razones que nada tienen que ver con la literatura; La buena sombra, porque fué el sainete que nos hizo populares y nos valió una carta de Clarín, que guardamos como un tesoro; Las flores, porque fué escrita en plena sazón de juventud y entusiasmo; El amor que pasa, por su asunto... y por otras cosas de corazón adentro; La zagala ... Pero ... ¡á qué seguir, si al cabo vendríamos á parar en que la una por esto, la otra por lo otro, todas nuestras obras, aún las más pobres é insignificantes, tienen derecho á nuestra predilección por algo'-.. »Y asf debe ser, y asf tiene que ser, después de todo; porque si bien se mira, los hijos del ingenio se parecen á los de la carne en que cada uno de ellos se lleva un pedazo de nuestro corazón, algo de nuestro espíe;-r.,-- -- .-.. ritu y de nuestra vida¡ y en ellos vemos reflejarse, más ó menos alterado, nuestro propio ser con todas sus alegrías, dolores y pasiones... » Estos fecundos é insignes escritores, hoy en el apogeo de su legítima gloria, nos honran con las siguientes lineas, ~011testando á la pregunta objeto de nuestra información: «Cuando la producción es grande y muy frecuente, como la nuestra, y se vive en plena actividad creadora, es muy -0ifícil señalar preferencias ó predilecciones: lo producido se olvida, ó poco menos; sólo se está atento á lo que se imagina y se va á escribir, entre lo cual, naturalmente, figura la obra ideal, perfecta, impecable, que nunca se escribe. Esa es, en rigor, nuestra obra predilecta; entre otras razones, porque ella es la que nos obliga á perfeccionarnos en nuestro arte, á estudiar, á aprender en la vida y en los libros, y á poner cada día la mira más alta. »Pero, ateni én Jonos á las y a escri tas, que pasan de cincuenta, y que son de las que aquf se trata, repetimos que es punto menos que imposible determinar cuál ó cudles Amadeo son las prediVives lectas: p o r que, desde El ensayo luego, no es ha concluido. una , 1:1ino vaPor la angosta rias ... si no puerta del es nos arrojamos cenario salen á decir que toSerafín r Joaqntn Alvarez Quintero en tropel ardas, ya que en . tistas, coros y cada una podria encontrarse un motivo figurantes, llenando el pasillo con sus particular de predilección, ajeno al méri- cuerpos y el aire con su vocinglerfa. to ó al valor literario de la obra casi Entre la penumbra misteriosa en que siempre. La explicación de esto no suele yace la escena, se ven sombras fugitivas estribar sino en la historia íntima de cada que desaparecen taconeando sobre las una de ellas, en las circunstancias que tablas. Apoyado en una de las cajas de �¡CUÁL ES MI OBRA PREOILECTAf bastidores, hay un hombre de rostro que sancionó la naciente fama del comgrueso, completamente rasurado, que posilor, la consolidadora de su justo reviste largo gabán de obscuro colorido y nombre, al estallar, en noche memorase cubre con flexible honble, la ovación entusiasgo negro. Es Amadeo ta del público reunido en Vives. la sala de la Zarzuela, Niégase en un princien esta misma sala donpio á contestará la prede, después del ensayo , gunta sempiterna, sin charlan Ama deo Vives y que logren hacerle vael recopih,dor de estas riar de criterio las insis• artísticas impresiones. ten tes palabras del recopilador de estas artisliEugenio. Alvarez cas impresiones. Dumont -No es por modestia, sino todo lo contrario, El notable pintor cuyo dice el maestro composinombre antecede nos fator.-Aún he producido vorece con la siguiente poco, y mi obra prediesquela: lecta es la que está por «¿Cuál de mis obras. hacer: ninguna de las prefiero? Si he de serque conoce el público franco , ninguna: al soreune las condiciones neñarlas, tal vez llegué á cesarias para merecer mi entusiasmarmecon ellas; predilección. Dígalo así Amadeo Vives después de rea li_zadas, á loslectoresde PoREsos fueron una decepción: no MuNoos... Algun día, tal vez sea más eran nunca lo que había pensado. explícito: hoy, no pued_o... . »Pero debo dar una contestación ca- " Sin embargo, apremiado, capitula. tegórica. Así, pues, citaré á Malasaña y No siente predilección por Don L úcas su ñij r,, batiéndose contra lo s france del Cigarral, oh r a ses. Esta obra es exprimorosa, que ledió presión viva de una á conocer como una época en que yo aún legitima es paranza tenía fé en mí pa• del arte lírico; no tria: hoy ... hoy, por Bohemios, esa p eor es meneallo: to• delicadísima filigrado ha desaparecido; na que el público se horró la leyenda , y yo no pinto ya español no se cansa más que impresiode oir cien y cien nes de la realidad, veces; tampoco por fugaces recuerdos las vibrantes notas de viajes, para mi de La buenaventura, propia satisfacción, ni por la linda opesin preocuparme de reta El húsar de la los artistas ni del puguardia, modelo en blico. su género. En cam · »Esta clase de trahio, al hablar de La bajos acaso parezbalada de la lu:. percíhese en sus frases 1 can de menor cuantia; pero yo los prela inequívoca pruefiero á cuantos otros ba de una mal disipudieran merecermule da ternura. mi a te nción, y de -No lo puedo neellos estoy satisfegar... La partitura chísimo, porque me de La balada es la • Eugenio Alvarez Dumont entretienen en todos más aceptable de todas las mías: la encuentro más comple- los sentidos que esta palabra alcanza.» ta , mejor acabada que ninguna ?t:ª· AUGUSTO MARTlNEZ OLMEDILLA Y es que ella fué la obra decisiva , la 111 dro por Eu~enio Alvarez Dumont .. b t.. dose coil los f•·anceses.- Cua • Malasa11a Y su h,¡a ª ,en (Fol. de la Colección Laurenl) 169' �EL EJ ÉRCITO A LEMÁN EL EJÉRCITO ALE/V\ÁN 0 UN AÑO EN EL 7. DEL RHIN han regresado á Espa- gar el de todos, no sólo á titulo de cuña, después de permanecer durante riosidad, sino para que sepan los que lo el año último en Alemania estudiando la ignoren cómo hacen soldados los países organización militar de aquel país, los que se cuidan de tener ejército. oficiali,s de nuestro ejército que á tal fin, -La vida militar en Alemania-habla comisionados por el Gobierno español, el teniente Carrión-es, como se sabe, fueron al impecompletamente 1 rio de Guillar- Í distinta de 1 a mo II. nuestra, siendo Cierta afortuportal razón imnada casualidad ·Al posible estable• me puso en re•, . ~ cer comparac10· \ación con uno , . _. nes entre una y de aquéllos, el otra .. . Perocon· primer teniente R<~•..lfl•= viene hacer de Infantería constar, porque Don Enrique es cierto, que Cerrión, quien tenemos encasa desempeñó su mucho bueno, mandato presseñal evidente t indo constante de que podemos servicio, como llegar á lo mesi fuese uno de jor. sus oficiales, en Lo primero 1 el ri,gimien to que se echa de alemán d e Inver apenas se fanterla número pisa tierra a le69 . 7. 0 del Rhin, mana, lo que de guarnición llama y cautive en Trier, que poderosamente manda el corola atención desnel von Kreigs· de el primer día heinr; y como á que allí se vive, mi curiosidad esel cariño, la in sacia h le se ,. vi,neración que ofreció la ama,. Alemania tieM hilidad complaá su ejército, sociente del señor Dos músicos del eiército alemá n: el hombre más alto y el más lo comparableal Carrión, es clabajo de ta banda del regimient o 16t de Hnea amor,:á la devoro que aproveché la ocasión que «de sa- ción que el ejército profesa á la patria. her noticias>> se me ofrecía. Hay entre El cuartel no hace solo soldados: como estas algunas que deben salir del cono- la escuela, ó tanto más, se afana por hacimiento de técnicos y aficionados, y lle• cer alemanes, desarrollando, exaltando RECIENTEMENTE Casino de oBr.iales del campamento de Elsenborn po_r todos lo_s medios el elevado sent1·. mlento pa t r1O d e Ios reclutas, fomentando un orgullo de~medido de ser alemá n. -4Qué eres ~u1- preguntó el señor Carri?n á su asistente, un muchachote alsaciano. :-Alemán,-contesló el soldado. -En ~i _país todos los jóvenes lo somos... Los vi~JOS guardan vivísimo el amor á la patria frances a en que nacieron. Pero los j óvenes somos alemanes. Y cuando estos j óvenes , como los demás soldados, estudian el historial de su regimiento, por aquellos alemanes sus compatri'otas. * ** El soldado alemán, mientras permanece en ~las, desconoce el ocio; los enerales, Jefes y oficiales solo descan:an cuando pasan á la reserva ó se retiran Así resulta que el trabajo en el ejércit¿ alemán es todo el día y todos los días. A cual más interesan t es son las tres fases ó períodos en que se divide en Prusia la instruc ción del recluta, á saber: instrucción de detalle; preparación para enseñanel campaza que con mento , y Desfile del regimiento alemán de infantería de tinea nun¡ero • 69 particular campaesmero se . mento· y da en t~dos los cuerpos prusianos, mués - p~eparac1ón para las maQiot>ras, y r:ia trense, igual que sus compañeros, orgu- n10bras. En total, once meses, hasta allosos de los hechos heróicos realizados sados los cuales no dejan los quinto/ de �EL EJÉRCITO ALEMÁN POR BSOS MUNDOS 7' 173 r Onservando al enemigo Guerrilla á la japonesa Comienzan ahora á aprender el órden serl? para ascenderá veteranos. La qut1 de combate los soldados. Pero no son pudiéramos llamar enseñanza primaria ya caprichosos sus movimientos: viven la dan por grupos los suboficiales (sar- en perpetuo simulacro de guerra; no tragentos) bajo la vigilancia de un oficial; bajan para las formaciones, sino que se y se expresa lo cuidadoso y minucioso adiestran para el combate. ¡Y de qué de ella, mejor que hablando de la automática uniformidad de movimientos 6 modo! Procúrase , en primer lugar, formar in· de la mara vi llosa perfección en el manemejorables tiradores, jo del aryes un verma,consig· d a dero y nando que ordenado t se emplean derroche al rededor de cuatro meses en de cartuestaprimecheria el r a fas e que se hac e para de la instrucción de conseguir- quintos. lo. Mas no El segunse crea que do periodo el tiro al de ella,que ·.'-~~,_,:.,.¡,;;:;..·' blanco se ya n o e s hace, corno solo de re._,.,"if::·:.\,JC;I~'~~ 'llit!~~ en otras clutas,sino partes, á muy esAd. t· d l . pié quieto smo que se, ecialmen • 1es ran ose en e mane¡o del arma. Ejercicios hechos en el cuartel • P te de oficiales, constituye un momento verifica combatiendo, á la par que se eni~teresantísim?, porque desde aqui em- sayan y practican cuantos sistemas de pieza á manifestarse el admirable y pelear inventa la inhumana ciencia de acertado espíritu práctico que informa la la destrucción. enseñanza militar alemana. El ingenioso sistema de blancos con el ~'-!!lt,~.,,,~-,., -cual se simulan masas y siluetas enemi- lla parte. y el soldado se hace cargo de gas que aparecen y desaparecen de con• la tropa, y con ella se mueve, avanza ó r_etrocede, se retlnuo á d1ferenlira 6 ataca 1 se, t es distancias gun su entenes notabilisimo'. der, y cuando ha Por todos los lerminado el sumedios se propuesto táctico, cura ofrecer al en el acto y sosoldado la imábre el terreno _gen más aproxisegún lacostum~ mada de la gueb r e a I e rn a na, ·r ra. Es, si no ~ace el capitán frecuente, posia su compañía ib le que una la critica del mo-compañia piervimiento. da en una acY por si todo -ción todos sus ello fuera poco, o!tciales, y pre• para aproximar viendo este caso en lo posible la ,se acostumbra á ficción á la realos soldados á lidad, mientras moverse solos la infantería, la para que a pren• caballería los .dan á no desmoingenieros,' los ralizarse ni huir sanitarios, to por falta de jedos los cuerpos, fes. ~n fin, trabajan - Fulano,mcansables la suelen decir los a ~tillerí11.se~jer-capitanesácualc1ta en el tiro quier soldadoal b 1a n co ent o m e usted el viando susbalas mando de la de estridente silEntretenimientos de un soldado alemán -compañía y ded bar por encima fiéndase de las e las cabezas de infantes y caballeros fuerz~~ enemigas que en tal número y -co nd1c 10nes se presentan por esta 6 aque- á los cuales el nuevo reglamento de in~ �EL EJERCITO ALEMÁN 174 POR ESOS MUNDOS batallón de cazadores de l~ Habana. fanteria, puesto en vi_gor en Julio del año -1uA. las maniobras? No, senor, á prepróximo pasado, quiere ac,ostumbrar al pararse para el\as,-me contesta el ofidesagradable y temeroso ruido de la guecial señor Carrión. rra. -iMás preparación1 * -¡ Ya lo creo! Ha aprendido el soldado ** á maneJ·ar el arma, á moverse en forma t Militarizado así el rPcluta. se encuen ra forma de ya dispues· combate, á to á pasar ti r a r a 1 al último blanco, esperíodo de g r ima , su minugimnasia, ciosa y .1 · á montar acertada en bicicleinstructa,á manción. dar un pe- A las lotón y una maniocompabras,ñía ... Ahoafirmo 'JO ra tiene cándida· ~½¡~,,?··,.. , que ejercime~te, re.. , ...•..,.,,,, tarse en el cordando servicio de mis cua_ ....,_"'"""'.....,_ avanzadas, renta días - - - - - - - de pa truj u S t OS de Banda de música de un regimiento de caballeria alemana Has, de requin to en . . , conocimiento del terreno y de adioinael regimiento de Luzón, y mis tres_ ~1as cio'n del enemigo (punto al. que se concede tiro al blanco v• uno de paseo d d mili~ar O de grandísima importancia.) Ha ap ren · (legua y media de carreter~ es e . vie- dido á leer planos 'i á orientarse por las do á Las Segadas, con intermedio de cartas, y ahora aprenderá á usa~ de ellos baile) en los cinco meses que, _cuando lo sobre e\ terreno. Los soldados hslos adde Melilla, pasé como reservista en el i 175 quirirán un nuevo conocimiento: el le- las rodillas, sufrien<lo una nevada inacavantamiento de croquis ... Y tan pronto bable, y á cuerpecito gentil! ... desplegará en guerrilla española, como (Ahora acuden á mi memoria la voz se arrastrará sigilosamente y avanzará amable del bondadoso teniente Fernáná saltos, según la táctica japonesa. dez Méndez-¡salud!-y la perezosa del A los ejercicios de día se unen ahora sargento Trillo, mandándonos Derecha é inespera Izquierda, das y freen elreduc u en tes c ido comarchas y medor de prácticas la 3.ª del noctur2.ºdelLunas; y cozón, y el mo antes, uniforme y co mo y monótolueg o, el no pisar soldado de los nodescan · quintos sa, haga el haciendo ti e m p o dúo algoque quieillltn'J:.•;.2it:r te a r d e ra, porque una beQéen Alema~~is# fica lluvia nia la luz ;;...-.a.:;:;.:..:....__;.-..-...;,.r;i;&;II ___......___ de primadelsol y IA. vera que Guardia lormada prestando honores c a y en d 0 0 bs cu r i _ dad de la noche, el calor y el frío, el sobre la bella Pontevedra nos obligó á chorrear continuo de la llu vía, como el huir del patio donde hacíamos la instruca pacible caer de la nieve copiosa, son ción). elementos de enseñanza militar. ¡Allí no * se conoce el «si el tiempo no lo impide!» ** Volvamos á Alemania. ¡Cuántas veces hemos permanecido Del servicio de patrullas y del particutodo un día andando con la nieve casi á ,' El teniente españul soilor Carrión con los ¡eles y oficiales del tercer batallón del 7.0 regimiento del Rhin �177 ILUSIÓN l'i6 POR ESOS MUNDOS , - ~agrada á ser militar: enamorados todos e su carrera, son, por convicción <lade_r~s profesionales de la mílici¡ v;r,serv1c1os no son mecánicos s· d. us mas· s · ·ó , 1 no e arho~breus dme1s1 n, la de formar buenos guerra. El espíritu de cuerpo tiene t _Proporciones formidables. ~ª;;º~fr◊cu¡ase que estén siempre junto; . d iga . os solteros á comeren el ca~mo e oficiales de cada regimiento L Jerarquía se tiene en mucho· el tul. a apenas conocido. , eo es -Serán largos y pe . en las acad · nosos 1os estud10s emia~... -Verá usted El que · á ci!l sienta plaz·a de soíd:s¡~ra ser . o~miento d d h en un regt. ·' don e ace sin dispensa todo el se~v1c10 e armas de los soldados durante seis meses, al cabo de 1 R probación en áos cuales, previa iE un ex men ' pasa á 1 q~~uela Guerra del distrÚo militar : diez enece, de donde sale á los -Oficial afee mesesdpara volver como subcuerpo e su procedencia. y 1 1 lr1ª Pa:: ~~~~~s en tal situación permanece ocho nas! y á su término se constitu eS:~~; o~ciates en tribunal para decidii la admisión del cadete, levantando acta de su acrrdo, que elevan a l emperador quien or ena el nombramiento del nuevo oficial..· es cuando empieza · 1a d d1Y entonces · ver a era mstrucción militar de éstos! * ** Ser'í9: el cuento de nunca acabar reb[odu_c1r ~qui la visión de aquel admira~ ~Jército, que haciendo desfilar .ante mi vista la 12. a compañía del 69 de linea ( 1:ttºr Barre; capitán; Fiemann; oficia. osti y. Bernhard), me presenta el ilustrado primer t()niente español . - Pero e.l entusiasmo de este ofi:~ial senor. Car~ión, por lo ajen'o, no lleva á menoserec1ar lo bueno propio: antes al cont~ario, se complace en afirmarlo y proe ama~lo, por~ue ello le hace es erar para. dia _no leJª!1º, la elevación de ~ues: tro 8Jérc1to al nivel de los mejores. Hulanos alemanes sembrados. Sólo por indemnizacion'e s de 1ar cuidado con que se le atiende no daños causados en estos, abonó el año acabaríamos de hablar nunca. último el 8.0 cuerpo de ejército, un millón En Noviembre último se ha implanta- y medio de marcos. , do, después de numerosos y favorables -iY después de las maniobras1 ensayos, un sistema al que prestan sus -Como antes, el soldado trabaja forbuenos oficios las palomas mensajeras. midablemente, ocho, diez, doce horas -Pues con tal preparación. al cabo de diarias en el cuartel ó en el campamenonce meses, llegarán los quintos á las to, donde sea: la cuestión es que no esté maniobras hechos unos catedráticos,ocioso. -0bservé yo á mi amigo Carrión. * -¡No acaba nunca la admiración de en· ** tusiasmarse con esos catorce días de maHay en Alemania, como en España, niobras generales ó de cuerpo de ej érci- buenos y malos cuarteles. No son allí coto, para las cuales se completa la prepa- rrí dos, como aquí, los dormitorios de la ración del soldado verificando maniobras tropa, sino pequeñas habitaciones (corpaprevias de brigada y división! rachos) para diez ó doce hombres. Por lo que dejo dicho que se hace en El regimiento alimenta á los soldados ..el campamento, puede suponerse hasta con una taza de café puro por la maña -qué grado se llevará aquí la ficción de la na, rancho al mediodía, menos fuerte que el nuestro, que no comen en comu.guerra. Todavía aumenta en este período la fa- nidad, y otra tacita de café puro por la itiga de la tropas, admirablemente prepa- noche. El que quiere cena la busca, y si radas, como se comprenderá, para su- no la encuentra se acuesta sin cenar, irirla. Las marchas de cincuenta y se- como chico castigado. senta kilómetros son cosa frecuentisima -Observo que los oficiales están exenen estas maniobras. tos de muchos de los servicios que poDurante ellas, el soldado se aloja y vi- dríamos llamar mecánicos, que hacen los vaquea como en España; pero el patrón nuestros. tiene obligación de dar de comer á sus -Asi es. Guardias, semanas, revistas .alojados con arreglo á una tarifa de an- de policia, etcétera, son cosas que incum,temano fijada por la administración mi- ben á los suboficiales (,;argentos). Pero no por ello es menor el trabajo de los lile r. Nada impide los movimientos de las oficiales: su vida está extrictamente con1lropas .en las maniobras: ni muros ni ALEJANDRO PÉREZ LUGÍN lLUSION (De Gtethe) La caprichosa cortina se _ha ~ovido en su balcón: quie_re ~ndagar mi vecina, l?Uriosidad femenina!, si estoy en mi habitación. Quizás se ha puesto en acecho para saber si el despecho que todo el día senM lo ¡uardo aún ocult~ aquí en el fondo de mi pecho ... Mas tales de mi vecina los pens~mientos no son... l Es la brisa vespertina la que f!1Ueve in su balcón la caprichosa cortina! TEODOR6 LL©RENT E 6 �ACTUALIDADES 179 ACTUALIDADES castellano de Mos, no la cuestión d& confianza, sino otra bien distinta: la imposibilidad de continuar en el Poder el Nuevnmente tiene que verse forzado el partido liheral. cronista de PoR Esos MuNDOS á regisDon Alfonso XIII aceptó las dimisiotrar en esta sección una crisis polilica: nes que Vega de Armijo y sus ocho miel Gobierno formado por el marqués de la nistros le presentaron, consultó con los Vega de Armijo el 4 de Diciembre últi- presidentt1s y expresidentes del Consejo, mo cayó del Poder bajo el peso de la Senado y Congreso, y encargó tln la mallamada ley de asociaciones el día 24 de ñana del 25 la formación de Enero pasado. un Mini~terio e in e u en ta al jefedel pardías de vida tido conservamir.isteria l dor Sr. M11uempleados en ra, e I e u a 1 templar caaceptó la coracté res, en misión y hozurcir volunras después, á tades, en re la una de la mendarideas, tarde, juraba en malaventu· en l1t cámara rados intentos regia el cargo de unión entre de presidente los distintos del Gobierno . hombres que seo m p11 ñ11do aspiran y de los !'eñores q:.1ieren y perDon Manuel siguen, aunAllendesa laque lo disizar, como mimulen 6 lo nistro de Esnieguen, ser tado; marqués jefes del parde F1gueroa, tido liberal: de Gracia y esto ha hecho J11sliria; D/\n el marqués de Guillermo Osla V e g a de m a, dti llaArmijo, sin c i en da; leque, ni siquienientP general ra momentáDon Francisneamente, loco Lv iio, de grara éxito Guerra; cspipara sus gestá n de n11vio tiones. Y, desDon Antonio l\1¡rnra, presidente del Couejo de ministr11s de primera engañad o, clase Don Jo5:é Ferréndiz, de MiHina; malhumorado, dado á todas las amarguras de ver Duu Ju11n Lacierva dt Guuermri,111; Don cónio desaparecía el gran bloque fusio- Augu~to Gonzále2 Besuda, dP Fome11to, nista que se agrupara antes bajo las ór- y Don .F11ustino . Rodrlguez S11.mpedro, denes de Sagasta, planteó ante el rey el LOS CONSERVADORES EN EL PODER 1 Don Man_uel Allen~esnlaz1 r, min1,tro de Estado .l de Instrucción Pública y Bellas Arles. . El cro~ista, 1mparc1al á fuer de honrad o, y sin que esta afirmación sea anuncio de sus opiniones, hace constar que el pals en genera I ha recibido con satisfacción y con agrado la ~farqués rle ~igueroo, minist ro de Gracia y Justicia Don Guillermo rl• Oima minis- . tro ue Ifaci~nda' 7 Teni•_nte e:_eneral Don l<'rancisco Lono, mm1s1ro de la Guerra Don Juan de L•ciervn, ministro de la Gobernación r.;ipit_án ~e n~vío de J.• Dnn José ~ errnndtz, m1oistro do Marina Don Au gusto González Besada ministro de Fo.mento ' entrada de los conservadores en el Gobierno· que éstos no' han solicitado• el Poder1 srno que han len ido que aceptar o, no de muy buen grado, porque el or~anismo liberal, completamente roto destrozado' minado en s~ propio lerre- Don F!i'!ªtino Rodri~uez 8,mpedro, m1a1stro de Jnstruc. l'ubhca �ACTUALIDADES 180 POR 181 ESOS MUNDOS \ad ninguna después del presente _mes _de no, hallábase y a i~posibilitado para Enero en cualquiera de las 1~les1as ninguna obra de gobierno_; y que la rá- ahiertasordinariamenle en Fi:anc~a, esto significará pida constitución del Gabinete formado l ,1ue han alpor el señor canzado sus Maura y la a spiraciodisciplina nes; si ocuque los conrre lo conservad o res trario, si pa· han demosra satisfacer tt-ado en las los fervores aceptaciodel cultoque nes de los pro tesan, nombra~ienen que mientos del verse obliga· personal y dos esos cacargos po\í· tólicos á forticos hechos zar las puerpor su jefe, tas de los han servido templos, y para, q~e en los gendarlos an1mos mesólas trode lasgentes ..... ,,_...... pas logran _.,., .... . _. _ _.. naica la esimpedir este peran za de propósito ó que, al fin 11.l menos se desde hace oponen te-ya algún ~t t' Cll,lllpOs obra del escultor Mariano t á 1 Monumento al i~nera " fr ~e~ de Guaiemala del Parque de Madrid, nazmen e tiempo, vaBenl,iure, descubierto en ef28 EBero último ' su consecu, mos á tener los es- ción, los anticlericale~ y _el Gobierno Gooierno ... Que en estos tiempos que para podrán considerarse v1ctor1osos.>) Estamos ya en el pañoles corren, es una gran cosa. mes de Febrero, y no ha habido necesidad FRANCIA Y LA r. de apelar á medios IGLESIA ROMANA extremos: un dipuDábamos cuenta el tado, M. Flandin, mes pasado en ~sta presentó un proyecto sección, del conflicto de ley que era una planteado entre el fórmula de paz entre Gobierno de la Reel Gobierno francés y pública francesa y_el i,\Vaticano,yM. CiéVaticano y los 0~1smenceau acordó, papos de dicha namón ra facilitar más la con motivo de Ias concordia, sustituir declaraciones culese proyecto por ~tro tuales exigidas en la en que se suprime ley de asociaciones la necesidad de las formulada por Cié· declaraciones para la menceau y Briand. celebración dei culy terminábamos los to. En el preámbulo aomentarios que hade este proyecto se cíamos á la situaexplica e ó m o 1os ción entonces exispárrocos, por un a tente, con estas pa· Don Allonso XIII en el instante de cortaJ e~:°:t1!~z declaracién que con8 labr.as: que 5ujehba la cubierta del monumonto e tenga su nombre Y (<La prueba de la campos que no requiera la victoria por una u . . firma de ellos, podrán obtener el tHu~o otra parte será muy (é.cil_ y s~nc1l)a: s1 J·uridico apra el goce gratuito de los ed1los católicos pueden o1r misa srn d1ficul- ---11JW- :e - - Muzalter-ed-Din, shah de Persia, tallecido en Teherán el 10 de Enero último Mohamed-Ali-Mirza, que ha heredado el trono persa por muerte de su padre ficios destinados al cullo. Como el motiESTATUI\ DI': MARTÍNEZ cAMPos vo principal invocado en la Encíclica del Papa para abstenerse de la declaraEl acto de ser descubierta la estatua. ción era la ausencia de título jurídico en ecuestre de Martínez Campos levantada las leyes anteriores, la situación cambió en la Plaza de ~uatemala, del Retiro, venotablemente y de modo ..-- - r1ficado el 28 del pasado favorable para los obispo8 mes, revistió gran solemnicon este proyecto, que fue dad: concurrió el rey, acomaceptado por el Vaticano, pañado de su cuarto militar aunque con ciertos repay de la familia real; asistieros. ron el jefe del Gobierno y La nueva ley, puesta á el ministro de la Guerra, y discusión en la Cámara los marqueses de Cabriñafrancesa con carácter de na -y de Estalla que iniciaurgencia en los cuatro últiron, organizaron y llevamos días de Enero pasado ron á término la construccon objeto de que pudiera e i ó n del monumento; y empezará regir el l.º del también estuvieron a 11 i actual, fué aprobada por presentes gran número de 550 votos contra cinco. personalidades militares, Lo cierto y positivo es políticas y de todas las claque ha llegado el mes acses sociales. tual sin que se haya susEl Sr. Maura pronunció pendido el cullo ni turbado elocuentísimo discurso del el libre ejercicio de este en que trasladamosá esta erólas iglesias católicas frannica los siguientes párra-· cesas; y a un que 1a paz no Antonio Montes, célebre torero se- fos: está hecha totalmente entre vill,,no, tallecido en Méjico el 1 1 de L 1 E_n_ero 6llimo, de 1esu\1as 'de gra(( os a tos hechos del cauel Vaticano y el Gobierno VISIIDS cornada.que recibió en aque- dillo, tallado en carne de 11 de la vecina república, ya ª plaza cuaLro días antes soldado, como han solido se han puesto los jalones para lograrla serlo cuantos alcanzaron gloriosa postecon la polltica deconciliaciónfrancamen- ridad; los aciertos del gobernante, á los te adoptada por una y otra parte, que es cuales dió realce la amarga experiencia de esperar no se turbe nuevamente. del suceso, viven todavía en la memoria �182 183 POR ESOS MUNDOS ~sos ~ráleres por donde exhala el f mler10r que funde viv"fi uego las nacionalidades'·~ i ca, y preserva i • , uego en el cual las orJa y las adapta al curso de siglos.Y generaciones la diestra omnipoten le de la Providencia divina.» EL TRONO DE PERSIA Electos de l:i. explo.;lón de una bomb11 aouquistn en I• caja del Banco Nacional de FJ111dellia, E&tados Unidos de Norte-América nuestra y no han menester de encareci- pronto, cuando todos nosotros hayamo~ miento. Pero muy deprisa la gener11ción dejado de existir, contemplarán los venique los presenció va exdaros esta hermosa efi tinguiéndose, y ellos v11 n gie, evocarán el recuerinternándose por los do· do de sus campañas, de minios de la Historia sus abnegaciones, de sus donde queda inerme la arranques, de sus clarihosti\idad, donde no pevidencias, de toda su nonetra el olvido, mas donble vida; se sentirán orde la injusticia no siem· gullososde participar en pre aca la el edicto de ella, incorporada, como pro~cripción que debieestá, á la comunidad de ra detenerla en los umlo pasado y lo futuro en brales. La Historia desque consiste la esencil\ deña, por opulentas, por de la Patria, y muchos regocijadas, por ruidosas proseguirán con paso inque sean, l11s vidas que cierto discurriendo por se emplearon en la proestas alamedas, sintiendo ia satisfacción, y sólo re- l\\uia_de s~xe-Alteobnrc, reino de llanover, el cora1.ón emulado 1• fallecida en Gmunden el 9 de Enero pasado l• d ¡ · con ¡ gistra los nombres de e mcen,1vo e eJemp o, P aquellos muertos que supieron enlazar despertador de nuevos mereciruientos. sus fugaces horas con algo grande y Mas a hora tenemos otra obligación nosperdurable , como es otros, los que hemos ·1aPalria. Porque Mar convivido con Martitíne1. Campos consa ne:,. Campos.. los que gró á España su exishemos mezclado con tencia entera, porque la suya nuestra acción !-\U -vida toda se conpropia en la vida posumió como ofrend11 lítica de España, los en el ara de la Patria, que ante este monuahora que ya se exmento vemusevocada, tinguió, perdura la fra no tan sólo la memogancia de las virtudes ria de sus hechos, similitares yclvicas que no la persona misma atesorósunoblecor11rediviva: nosotros, zón. Estos bronces, que hemos sentido laestos mármoles, aun lir aquel cora1.6n vaantes que el cincel ronil al vibrar delcolesinfundiese el alíenra1.ón nuestro, que to vivificador del artishemoscom pa rlido sus ta inspirado, por ser Don Ramón Piiia,qoehasMonombra~o ministro Asperan7.8S Y sus trisimperecederos ya simplenipotenciario de J!.spañaen Washington tazas, estamos obligabolizaban el triunfo dos á dar ante el rey, del espíritu de aquel hombre contra el ante la real familia, ante la nación enteinsolente poderlo de la muerte. Muy ra, testimonio de lo que hemos visto y no -- . - �ACTUALIDAD E$ 186- • POR ESOS MUNDOlS 184 so, senda del Cielo,.Juente de la Cien~ia LA REINA DE JlANOVER y otros por el ' estilo. Muzalf~r-ed-Dm, Otra baja en la lista de _soberano~ tieque habia nacido en 1853, subió al t~ono ne que registrar esta. cróni_ca: 1~ prmc~por muerte de su padre Nasr-ed-Dm el sa M11.ria-AleJandrma-Gu11 \lermina de Saxe-Altenf 0 de Mayo de 1896 Y era r burg, reina de Hanover, el quinto soberan_o de la dinastia delosKadJars, que fallecida en Gmunden el ~ es la casa reinante en Perde Enero pasado. Esta princesa habla nasia. Modernizó á paí~ en todo lo que e~ amb1en~e l · cido el año 1818, Y en 1843. contrajo matrimonio con el oriental lo ha ido permitiendo, introdujo nueva!príncipe Jorge, que descostumbres en la manera pués fué Jorge V, rey ~e Hanover, el cual perdió dé ser de aquella política. entabló relaciones con las su reino en 1866, cu~ndo naciones europeas, yexlen· la guerra entre Prusia Y Austria. Desde en~onces, dió é hizo extender por el mundo el conocimiento dt, esta familia real h~ vivi~o, de lo que es el pueblo per en plácido y tranquilo_ retlsa al cual, últimamente, rJ alejada de los luJOS Y dotó de una Constitución, Don José M. Beranger, almiran~e s~lemnidades de las cortes. hecho del cual ya dimos de la Armada, tallecijo ~n Madnd y de los palacios. el 23 de Enero último cuenta d11talla da en nuestro número de Octubre del LOS TERREMOTOS DE JAMAICA ¡ año próximo pasado. . .. 0 Al shah muerto ha _su~ed1do su h 1J En la serie, quepa rece ina?abable, de mayor Mohammed-Ah-Mirza, que cuen- desgracias que han asolado ricas pobl~ta trei~ta y cinco años de edad Y _pos~e ciones en estos pasados meses, e~ precivasta y extensa cultura y e:tt.r~ord_mar10 so incluir á la bella ciudad de Kmgston, amor al progreso y á la c1V1hzac1ón de capital de Jamaica, destruida por un eslos tiempos modernos. r --·- - ibles terremotos ·el U de Enero último Vista de Kingston, capital de Já Jamilica inglesa, destruida por terr Aspecto de una de las calles principales dJ Kingslon después de los terremotos ali! ocurridos pantoso terremoto el 14 de Enero último. rasantes fotografías de la ciudad de Fueron grandes las desgracias, perso- Kinp:ston antes y después del terremoto nales ocurridas: pasaron de quinientos citado. los muertos y de mil los heridos; y la EL ABATE PEROSI ciudad sufrió tan considerables daños que de ella apenas El célebre é ilusquedó edificio sano tre director de la después de las conCapilla Sixtina del Vaticano, abate Lovulsiones que la tie• renzo Perosi, ha darra sufrió: iglesias do en Madrid, en el y hoteles, palacios Teatro Real, dos aucomo los de Justicia diciones de Moisés, y Correos, edificios uno de sus famosos bancarios y casas Oratorios. Aunqu& particulares, en fin, ca ye ron a 1 suelo no es esta música derrumbados,aplasmuy del agrado de1 tando entre sus espúblico que asiste á combros á las deslas funciones d& graciadas victimas. aquel teatro, el abate Perosi fué respeLa población, que tuosa mente aplaucontaba cuarenta mil almas antes de dido y sus trabajos han obtenido éxito. la catástrofe, fué auxiliada por las Perosi es mu y autoridades inglejóven, pues sólo tiene treinta y cinco sas, que-son las que alli mandan, las años de edad; pero desde que contaba c u a 1 es supieron conservar la sangre diez puede decirs& fria necesaria y el Al)ate Lorenzu Perosi, director de la Capilla Sixtina. del que ya era músico. VO:ticaDd, que ha dadc en el Teatro Real de Madrid En su misma famiespíritu y presencia dos audiciones de su célebre oratorio Moisés de ánimo indispen- , lia halló ambientesables -en casos como el que registramos propicio para el desarrollo de la afición para no aumentar la desolacióny el pe- que desde entonces, (desde antes aún, ligro de los supervivientes. cuando no tenia más que siete años), Publicamos en estas páginas dos inte- Perosi mostraba por el divino arle: su �POR B!IOS MUNDOS 186 Don José Sincb>z Gae,ra, nnevo ,~bern~dor dal B1nJo ,h E,p:ih J uie· IJ~vt,, Mmbrado D,cal del Tribun1l Supremo 1) ,n Mvqnh de Pidal, nnevo presidente del Consajo de t~tado padre era músico excelente y de cu\- tan grandisimo nivel con los Oratorios, tura grande, y desempeñaba el doble base de su fdma universal, que le han cargo de organista y maestro do capilla conquistado el puesto preeminente que de la Catedral de Tortona, y el ejemplo hoy ocupa cerca :le Su Santidad, que en de éste influyó en el hijo y sus conocí- tan a \la estima tiene sus méritos y valimientos le inculcaron en el dominio del miento. A los catorce años de su edad órgano y de la composición, inspirándo- puso música á Je/té, de Carissimi, inile en las severidades de la escuela se- ciando, á través de sus páginas inspira~ui~a por Clementi, Lemmeno, Bach y das, el concepto que le merecia un géne· Cherubini. ro al que estaba llamado á dar gran im«Un año bastó á Lorenzo Perosi-dice oulso. Recibió en el Conservatorio de uno de sus biógrafos-para desentrañar Mtlán las sabias lecciones de Michele las obras clásicas, /uguisticas, del gran- Sa ladino, sólidamente instruido en el dioso Bach, realizando incansable sus dificil arle del contrapunto y fuga, base estudios, hasta llegar á dominarlos por inconmovible de su labor futura . Allt dió completo, en un piano ordinario de su de mano á su instrucción musical. Y no propia casa, al que se había adaptado un queriendo apartarse de la patria ni de los modernísimo .,....,.......,,,. suyos, rechapedalier. El ~ zó halagüeórgano consñas propotiLuyó, desde <1iciones de \uego,su insRatisbona, trumento fadonde le ofre• vorito, aquel cieron la cáque mejor tedra de órr ea l za los gano, prefiefectos del riendoseguir género en modestamenque habla de le en el puesbrillar Pdrolo de maestro si; y viéndole <le capilla de ¡ m provisar la Catedral sobre el te~ ""--'""' de Imola. En ciado de divi1891 pasó á Marques de las Torrecillas. nueDon Lui• Menéndez Pidal. nuevo V • no origen, vomayorJomomayordelrey académicoJ.eBeU,sArtes enecia, enhacesentir al cargándose oyente una impresión !!uave, indescripti- de la capilla de San Marcos. Desde esa ble,de edático misticismo. Nutrido en el fecha, considera Perosi á Venecia como concepto propio de la música litúrgica, su gralisima residencia, y la basilica fabien pronto supo asimilarse los elemen- mosa como el asilo más adecuado á su tos que habían de elevarla en su poder á inspiración arlf s l i ca, aumentando de �188 POR ESOS MUNDOS ordinario afecto á la lámpara d_e arco por medi¿ de un hilo flexib~e. Silbó en en el micrófono un aire de ópera , y los tonos que reproducía la lámpara se distribuyeron por toda la sala, donde se había congregado nu meroso público para oirá Mr. Duddell. Cristo en Gerusalem Las fotografías que ne (1900)., en Milá~ ; damos á conocer en Moises (1901), en M1_esta sección reprol á n; Giudizio Umducen e\ método o e r sa le (1904), en el cual M. Poulsen Roma; Stabat Mater ha conseguido vencer (1904), en Móna?o Y una grandísima diBaviera; D te s irce. ficultad de la lelegragran can~ata (1905) fia sin hilos: la irre en el Vaticano; dos guh,ridad de las prosuites para grande yecciones de las honorquesta (1906). Y to das hertzianas en el davia no ejecutad~s: espacio. Era esto d~un tema con variabido á la irregulariciones, para orq1;1esdad en las chispas, Y ta. más de dosc1en · el citado Poulsen ha t; s coro posiciones logrado comprobal' religiosas; veinte salque el remedio conm O s y veinticuatro siste en aumentar en misas, entre estas la grado extraordinario más importante una el número de chis · á seis ú ocho voce~, pas generadas si~ul -' compuesta con motitáneamente cada msvo de la muerte de 1\1. Paul Révoil, nuevo embajado_r de la República tan te. En una de las 1rancesaenMadr1d fotografías que puLeón XIII.» blicamos, la máquina de ~oulsen proNU EVO TRIUNFO DE LA CIENCIA duce diez mil distintas c~1~pas p~r serrnndo . Rl apera to fué exh1b1do re~1e~t.eHace ya algún tiempo que se sabe que l"> mente en la Instituc10n el arco eléctrico puede Central Telegráfica da convertirse á la vez 0 11 ' de Roma por el profoarco vocal si se le un ti sor Quirino Mejorana . á un micrófono. El desEMBAJADOR FRANCÉS cubrimiento fué hecho por M. Simon y desa Damos á conocer en 1 rrollado por Aühmer. esta página el re~rato de M. p O u \sen verifico M. Paul Révo1l , que mejoras posteriormen viene á Madrid como embajador de la Repúte. Pero ahora, Mr. Dud · blica francesa . dell, de la Royal InstiM. Révoil ha logrado tution, de Lóndres, ha gran fama .Y rep~tación como d1plomát1co, demostrado que se puey sus últimos triunfos de utilizar el arco eléctrico como teléfono. A l los obtuvo al representar á su nación en _la efecto, dispuso que uu ayudante suyo se tr_as .· Conferen~ia internacioladara á otra habita- Don Manuel Durán YBas, ilustre jurisconsul- nal de Algeciras sobre to y pol!lico conse,vador, tallecido en Bar, easuntos marroquíes. ción llevándose un ~i lona el 10 del actual crófono , un transmisor con éxito si cabe, ~ún más creciente. La Resu;re:iione di L r,¡za,·o come nzó dt'. s · pués su giro triunfal por el mundo, Y á r esta obra siguen Na · t a l e del Redentore (1899), estrenada en_ Como; Sirage de glL Jnnocenti (1900), en Mi¡ á n; Entrata di Pº" ,;:·. ~- ~~ - t__.. Novela homeopáticamente hidroterápica y alopáticamente inverosímil . ..,/4<-l~ ~/ .'ff4.~~.',#' 11 .··;t,, ~\ . ~ 1!f V.-COJV\IDA TRÁGICO-CAJV\PESTRE (1 ) puesto para el estómago; otro para el hígado, y en sus verda- otro, .el general, para los órganos respi} ) ~/¡,,/ · deros oficios, sa- ratorios y el reuma, aunque éste último, bía más que Ca- qeundaba en la creencia de que aquellas rran_za y Ponce juntos en los suyos res- aguas debían de ser buenas para todo. pecltvos. Ya iba la enorme tortilla muy avanzaMientras Don Pedro Ponce analizaba da en su completa extinción cuando los el agua del modo prodigioso que hemos lebreles Ton y Tin, que se hallaban tumpresenciado, el secretario había tendido bados á la larga á los piés de su amo esel albo mantel sobre una peña recubier- perando pacientemente los despojos que ta de blando tapiz de líquen, que forma- habían de ser su festín , se levantaron inba un leve promontorio en el nivel de la quietos y agitando la cola, mientras dapradera y en los confines de esta, donde ban muestra de caza en la espesura. ya comenzaba el monte á espesarse de -¡La escopeta, Lebrel, la ascopetalaltos é im pt1nelrables matorrales. gritó el general. Sobre el santo suelo lomaron asiento, Lebrel se dirigió rápidamente hácia la cada cual como sus facultades se lo per- peña donde habla dejado el general la esmitían , el general, Don Pedro y Don copeta, para cumplir la orden. Pero fue.Juan. En cuanto á Lebrel, quedóse en ron más rápidos los acontecimientos: un pié para atender á las necesidades del ruido enorme avanzaba amenazador; paservicio, que simultaneaba corriendo recía como que un ejército numeroso lle.atrozmente. gaba á todo correr y talando el monte. Las provisiones eran abundan les y exEl general Pánico esgrimió el cuchillo •quisitas, dentro del carácter campestre á de trinchar disponiéndose á una lucha -que estaban destinadas. titánica cuerpo á cuerpo con lo que fuese Tortilla de jamón ... con mucho jamón, aquello que tan de improviso llegaba, y huevos cocidos, pollos asados, sa lchi- momenles después cayó sobre las vian,chón, aceitunas, lomo adobado, pimien- das un enorme gamo que de un salto tos dulces morrones y escabeche de atún, ganó la pradera, y al emprender nueva-queso manchego y algunas frutas varia- mente su veloz marcha atropelló al padas: todo esto se hallaba á la vista de los cífico Don Juan , que ya estaba más muer•comensales, para que cada cual fuese co- to que vivo. gi8'1ldo las cosas por el orden que más le -¡Quietos, quielos!-gritaba desafora.agradase, que es como se debía de comer . damente el general.-No hay que alarun todas las partes donde hay más de dos marse ... Los perros le siguen 'Y puede manjares que comer. que consigan darle alcance. Haclanse cábalas sobre la virtud teraNo había concluido el general superopéutica que pudieran tener las aguas: rata cuando otro gamo, y otro, y otro, á uno opinaba que debían de ser buenas la desbandada, y como si fueran todos los gamos del mundo, saltaban por el mismo (1J Véanse nuestros números 189 y 142 á 1«. sitio, yendo á caer uno sobre el geneLEBREL, �190 LAS AGUAS DE SAN CANUTO POR ESOS MUNOO3 ral, el otro sobre Don Pedro ... y el otro hubiese caído sobre Don Juan si este buen señor no se hubie1·a pueslo á salvo en lo alto de una corpulenta encina, por la cual había trepado como un chimpancé. El pánico fué general, y el general Pánico, que quería dar muestra de serenidad y de valor, se subió a la peiia donde estuvo sentado, y 1uego se su bio á otra más alta, y luegoá otra más aun ... y gracia!'! á que se acabaron l11s ptiñas: quti, si no , ¡sube más alto que el duque de los Ahruiios en la sierra de R iwdnzoril Don Pedro Ponce fué el un1co que nesafio gillardamente los peligros en medio de la pr11dera, porque Lebrel también sorteaba detrás de otra encina para que las reses no le vieran ni le atropellaran. -¡Se asustan ustedes de cualquier cos11 l -dt1c1a ei general des:le una altura, en cualq,1iera olra ocasión inacce➔ 1ble pina él.-Setrata de doce ócalorcegamosque se conoce que vienen perseguidos. -Yu no me he asustado, ~➔ neral,-le repuso Don Pddro Punce.-Usted es el que ha corrido como una ral11, y aun eslá usted á treinLll metros sobre el nivel en que estoy yo ... Ahí no llegan las águilas. y. sin embargo.está usli,d bl-r ndiendo el cuchillo con una m1tno y con la otra la asco pelil ! -¡Lo que sé decirle á usted es que si tuviera yo aquí mi brigada de infantería, habían de saber esos gamos quién es el general! Al terminar de decir eslo, un ruido mucho más alarmante que el primero volvió á turbar el ánimo de los expedicionarios, que ya se habían creído fuera de peligro. -¡ Pongase usted á salvo, Don Pedro! -voc1ftlr1tba Don Juan desde lo ello de la encina.-¡ Póng11se usted, por Dios, a salvo! ¡Mire que ahora el peligro es gran de! ¡No sea lerner11rio, véngase aquíconm1go! - ¡Lgbrel, Lebrel, Lebrel!-gritaba de<iafuradamente el general. En eslo invade la pradera una manada de ¡1tbalies, en número de treinta ó cuarenta que llegaban á la desband11da también y tirando á diestro y siniestro terrihles dentelladas. Por pronlo que Don Pedro quiso huir viendo que el peligro ara in,ninente, ya le había alcani1tdo el colmillo de una de lac; reses, derribándole al suelo, sin sentido , y manando sangre por una ancha heridtt en el muslo izquierdo. U no , dos, lre&, cuatro, cinco, seis, hasti veinticuatro detonaciones se oyeron, como disparos hechos por un cañón de tiro rápido: era el general, que desde lo alto de 111 peiia no se d1tba punto de re poso á hacer salvas, porque todos aquellos disparos no eran otra cosa más que salvas, que los jabalíes celebraron mu- ~ho,. aunque afortunadamente h la misma forma y velocidad huy~ron en gado. que ab1an lle- 191 -¡Le han matado 1 h ola decir dolorosam~n~e a~n matado.1-:-se Don Juan desde lo alto d 1 pr~denlls1mo ·Q e a enema :-1 ué le han de matar hoir.b 1· phcalJa el general.-Está 'h 'd re -le rete, y no debe de ser de er1 o s~lamená ver si le puede conten~~~=e:ad: be¡e ~sted -,Yúf •Yo no ba·o d emorr11g1a. que no ha'y caza m! e aquí hasta que sepa á la redonda! yor en cuarenta leguas -Pues bajaré yo por . que ese homb d. que es inhumanú re se esangre - . Pero ' senor, · ,no le decía pusiera en salvof ¿Por é yo que se pagar extrañas b1zarri;~ q:aemos e_hora v cuenta1 no vienen á -Si yo pudiera bBjar d , en el suelo ... Pero es el e e Bqu1, ya estaba bajar, ¡ni aún me expl' asoóque ni sé cóm0 ico e mo he s b'd u I ú eº n 1as dos. manos ocu adesl -¡El pá01co,quep p 1 • Yo también estoy aqºu~e ~ asd, m1 general! cuenta. Sin arme peifdclJ -¡Lebrel, Lebrel, Lebrel!- 1 .ó . lar el general.-A Lebr Id vo v1 á gr1ocurrido también una ehe. de haberle á mi I lamamiento. esgrac1a: de otro modo no se comprende que no acudiera l -¡ E soyequí sanoy 1 trás de las peña~. sa vo, senorl-exclamó Lebrel con voz ah d d -¡Dóndtf ¡Cobarde á oga a, esde decuchillo , que es o u01co •• ' m s que cobarde •S ¡ d h f. s1. no quieres que Le t· que ya me q d. 1 a . e e 1 ue a por tirar! ¡Pu ira e1 traigo á las monltiría:f vaya una ayuda que yo ~ -¡ Pero, señor si estoy . t d que querl11 irse c~n losjab sl~Je an o á la burra, y con los perros! a ies y con los gamos -¡ Pues h11 her de¡· ad á I b . :_/ ro es Don Ped o a orr1ca, que primelibre en mitad rdo, qlue sed está muriendo á caño _. , e a pre ere! d 1Alla voy señor 11 · pue e hacer por Don 'p' d 1' a a voy, á ver lo que se -Lo qu d . t' ro e ,goyo ' m1 ganeral ·t b per der posiciones ~ . ,-gr1 a a Don Juan sin de~arrolla un senlid~s t1e l1e~en razón al decir que se Pon~e tendrá un alad costa e los_ ~emás: este señor de vista anda basfante ~or muyEexqu1s1t?, pero de oído y rpe. n cambio n t n? sa bemos decir si el . b ' oso ros, que visto y olido que babi Jara e es du Ice, hemos tura. ª qu:, ponerse en una al- d -Déjese de chanzas que estamos en el "Bsori seno; naturalista, por, A p11r er un buen amigo. �HOJAS SUl::l.'fAS 192 -No, si no me chanceo. ¡Pues ganas tengo yo de chanzas, cuando me ha alcanzado una coz dal primer gamo y tengo en la cabeza un chichón del lamaño de una naranjal -Pues yo creo que me he dislocado un pié, además de que me he cogido tres ó ,euatro veces los dedos en los gatillos, por hacer fuego deprisa. -¡Señor, señor! Bajen ustedes, porque Don Pedro se muere: la sangre no se le puede contener y dentro de poco ya no hará falla contenerla porque se le habrá salido toda. -¡Oye usted, Don Juan, lo que dice Lebrel? Es preciso que usted trate de restañar esa hemorragia. -4Habrá más jabaHes ó más gamos7 -Yo no lo sé... Lo que ad vierto es que debi traer también al veterinario en esta expedición cientifica, porque aqui lo más notable es la fauna. -No hubiera estado de más: yo sé que todos los animales tienen mucho instinto, y huyen de los veterinarios más que· · de los buenos cazadores... ¡Quizás si el veterinario acierta á venir nos libramos de estas invasiones! En fin, voy á ver si se puede hacer algo por el intrépido Don Pedro. ¡Sea lo que Dios quieral Lebrel, interin, lavaba incesantemente con vino de la bota la pro!unda brecha de la pierna de Don Pedro. Mucho trabajo le costó al señor Carranza bajar de la encina en que se había encaramado; pero, por fin, bajó y se dirigió rápidamente y con gran solicitud en auxilio del desventurado señor Ponce. El general también intentó ganar el suelo, después de quedarse con las manos libres para asirse de los picos de las peñas; pero ni aun e.si conseguia su propósito, y tuvo que llamará Lebrel para que fuera en su ayuda. FELIX .. MÉNDEZ Dibujos de J(arikato HOJAS SUELTAS ,,,1' :I:' .. ¡ t1 1· !~ \ ' r.: 1 ,11 ·¡ 1 I\; ,,. '¡' 'tl 1,1 r 1 1 Jl 1 1 1 1 1 .. ' ;l Las almas de las mujeres comparo yo á los paisajes: unas, para el bien fecundas, son como fértiles valles; otras, desiertos incultos 6 selvas impenetrables. Y las hay privilegiadas que, cual deliciosos cármenes, flores de raro perfume ocultan entre el follaje. Te juro que no es bromita: . aunque el por qué no me exphco, cuando tu mano lo agita, me suele dar tu abanico el calor que á ti te quita. -Todo es mentira en el mundo,dicen los que filosofan. Yo pienso, al ver ciertas caras, que hay mentiras muy hermosas. V1cENTE Nicouu R01G • 1 ' :1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Por esos mundos Año de publicación El año cuando se publico 1907 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Volumen Volumen de la revista 14 Número Número de la revista 145 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753904&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos, 1907, Año 8, Vol 14, No 145, Febrero Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Mensual Creator An entity primarily responsible for making the resource Perojo, José del Subject The topic of the resource Madrid, España España Literatura Siglo XX Arte Vida intelectual Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Publisher An entity responsible for making the resource available Imprenta particular Por Esos Mundos Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1907-02-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2011932 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Pérez Maldonado Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Madrid, España Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Almanaque de Ghota Ejército alemán Go Lohengrin de Wagner Regimiento de Infantería del Infante Tánger https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/143/1477/Por_esos_mundos._1907._Vol._8._No._146._Marzo._0002011935.ocr.pdf ee3dd3548f3eb7eccaccabbfae1bf7dd PDF Text Text PoR Esos MuNoos AÑO VIII i\IARZO, 1907 -------·-- -- NÚl\lL 146 LAS MONTAÑAS DE LA LUNA EL DUQUE DE LOS ABRUZZOS EN EL RUWENZORI Lóndres,el 12 de Eneroúltimo,ante un E concurso de sabios honradocon la pre- gücclad. Y es que no hay en el mundo otra cordillera como la del Ruwenzori, con sus sencia del rey Eduardo VII de la Gran Breta- volcanes extinguidos y sus ventisqueros v ña y la del heredero de la corona inglesa, dió sus minaretes nevados bajo un sol ecuatoriRI el duque de los Abruzzos una interesanü~i- en el lejano interior de un territorio salvajP. ma conferencia en Queens·s llall acerca de No cabe duda alguna de que el Ruwenzori Ru excursión á las llaha sido el origen prinmada;; Montañas de ~ cipal de las antigua~ la Luna. El ilustre leyendas que se refieexplorador llegó á esren á las ~Ion tañas do calar puntos más elela Luna, monta1ias d1• rndos que los alcanzaincreíble elevación, dos por los intrépidos C<1n aspecto semejante• hombres de ciencia al de I satélite cuyo que hasta ahora le hanombre llevan,con su; bían precedido en esmanchas de nieves y tas ascensionci-: vuso l'OCa'> que aparece11 las plantas de sus piés O<'asionalmente como en los dieciseis picos visiones celesle_s, sepamás altos de aquellas radas de los bosques y montañas. La hazaña llanuras por lienzos de de I príncipe italiano nuhes; montaña,s cuviene á coronar una yas corrientes copiosas larga serie de esfuer• se unieron para forzos que se han hecho mar el nacimiento del para arrancar de las Nilo. Montatias de la Luna Los principios de los misterios que ha11 esta leyenda alcanzan envuelto duru11tP tanla primera civilización to tiempo la mayor del Mediterráneo por corclill('nt del contiEgipto. Es muy pronente africano. bable que J1ace cinco mil arios los antiLA LEYENDA DEL Un riachuelo en la falda del Ruwenzori guos egipcios estableRUWENZORI cieran relaciones comerciales co11 los negros del Sudán y del Las Montañas de la Luna han tenido siem- valle del Nilo Blanco, y también con .\bis.inia pre exlraña y terrible fascinación para los de semejante con tac lo entre el egipcio caucá<'X lorarlores, aun desde la más remola anti- sico y los hombres nilóticos resultó un tipo: N Pico central del Monte Duwoni 6 Speke, en 1a cordillera del Ruwenzori._ Por su falda corre el rio Semliki, en cuya parle Oc.te hállase el Pais de lo, Pigmeos, en la Gran Selva del Congo �LAS )lO~TAÑAS DE LA LU~;.\. 1\)6 POR E!-OS ~IUNOO$ ncaro intermedio, y este tipo, ambicioso y mercantil. en "busca de esclavos y de marfil, incienso y otros productos del Sudan quizás se internaría en el Sur hasta el límite de los bosques ecuatoriales. Algún criminal egipcio allí refugiado, ó t~I otro mercader de e<;clavo~. acompañaría á sus consocios negros en estas cxpecl1cioncc;. Pero, de cualquier modo, el raso fué que se establ, ció la comunicación Pnt1 e los negros del Africa Central y el hombre del :Mediterráneo al que loo historiadores ·uaman egipcio anti~110. El impulso el!> este primitivo comercio egi1,cio c;iguió p1inc1palmente el cur:-o del Nilo, aunque se Yem bloqueado con,-iderableme11te por la pantanosa región que se halla entre las fronterac; del Ug~n?a y )a unió11 del Nilo y del Sobat. Parece que ha ex1c;hrlo c•erta comunicación comercial entre el elevado y extinguirlo volcá11 de Elgon, cerc,l del Victoria Nyania, y el Su doe te del .\bic;inia. inclu\'rndoc;c ta111hii'•n en este comercio la rue11ca del La~o-Hurlolf. Los ext anjeros ob~erra lore,; que viajaron en esta dirección pudieron haber drscubierto desde gra11des distanciac; los nevado" picos de Kcnia y de Kilimanjaro; pero lodo induce á rreer que fu(, la cordillera del Ruwenilori lo que primero atrajo la atención de los ne~rJ~ inteligentec;, los cualC'!- transmitieron á las gentes del :Mediterráneo el conocimiento que de estoc; montes tenían. Ec;tas levendas de las Montañas de la Luna tuvi<'ron la mayo1: consistencia y verosimilitud (juntamente con la hi-.toria de los lagoc; que han dado orígen al Nilo) en el primer siglo después de .Jesu<'risto. y fueron conservadas para la futura consideración del mundo crh,tiano por Claudio PtolomC'o. Durante muchos si¡dos después, ruando empe:t.ó á declinar el imperio romano, cesó lodo intcré,; por la, Montañas de la Luna, para revivir en tiempo de la, ~nquistas de los árabe.-s, que con su-; viajes y a ven !.Tiras aumentaron la civilir.ación y cultura europea poniendo á esta parle del mundo en contacto con 1 Africa Tropical. Los riajeros ó geóp;rafos ápbc;; transmitieron sus informnciones resperto al «.lah .. al-Kumr• (como traducen literalmente el nombr,· dr las \lont.,ña;:1 de la Luna), á lo~ filóc;ofo, de Europa en los siglos xrn v xvm, y así fur como reaparecieron esto;. pico~ nevados del Africa Eru:1lnrial en lo,; mnpa,; universales. El criticismo de;;trnclor de Dcsborough Cooley hizo de~aparecer mucho, disparates hipoli'•licos en la p;eografia africana; pero ni mi;;mo tiempo borró del mapa la<; '.\[0tJla1ias de la Luna y redujo el curso <ll'I Nilo á un miser,thle c·lrnrco más allá ele su unión co11 rl Rio Azul. de .\bisinia. Sin embargo. c~la desaparición de las referidas '.\lonta1iac; ocurrió ca-;i 1,arnlelame11te ú la época en qne se daba un· pa<:o práctico hácia Ht clrscubrimiC'nto cientifico por los maravilloso,; viaJes de Krapf ,· lkh111ami. J·:-..tos clos admirable, precnr~ore-; de lo, moderno" rxploradores africanos eran misioneros ele \\'ürlemJ, •rg. empleado~ por la Sociedad '.\lisionera Eclesiáslira de Inghterra. Rebmann de;;cnhrió Kilimanjaro, y Krapf el Monte Kenia. 1!)7 gatHlo ha,;la l .33j mrtros, en el valle de Bola~u. UU metro:; subii'> tres atios después, en Ya qurda dicho que han sido n11mero~o~ 1.8\H,el naturalistaG. F. Scoll-Elliot.En 1\JOO, los intentos rcaii;mdo,.; pant ir explorando J. E. S. )loore, ascendió al Kiyanja, bautiza¡¡radualmrnlc rsta en otro tiempo miste- do luego ron el nombre de Monte Baker,. hac;riosa cadena de 111onlmias. ,\unque ya 1'11 ta una altura de 1.970 metros, formando parel año :ioO ante;; de ,Jesucristo, llerodoto le de la rxpedición ta11¡¡a11rika. De,;pués, Siihace mención de los pigmeo,; ele la Selrn JJarry Jonbston, siendo comisionado del ProSemliki. i• lliparr·o y otros e;;critores re- tectorado de Uganda. subió al mic;mo monte motos 1la11 noticia de las relativas posicio- casi a igual altvr,t quP Mr. ~foore. En 1901, .\ugu,;lu:; Ulandy \\\1nes llel Xilo y de lai tlt• llegó hasta lo$ cinco c·ilada:; '.\lonlai1a" de la mi: metro;;. Luna, registrúse, como En 1903-4 el Ruwenva hemo-, apuntado en zori fué visitado por anteriores párrafo,., un una dama: la seiiora Fisgran lap,-o de tiempo <·her, que subió con su durante el cual rnHla ó su marido ha;\la la mer·asi nada llegó á saberse seta helada de .Mubutle aquellos lugares; y • li.u. Dicha señora es la aunque es probable que prrmera y hasta ahora rl ilustre natmalisla Sir la úmca mujer que ha :::iamuel I3aker viera los llegado al Ruwenzori. picos del Ruwen:t.ori en En HlO í y HJO¡j, el docen 186J, cua11do destor DaYid v ;1h. !l. E. r·ubriú el lago .\lberto ~laddox llegaron al 1msN yanr.a viaja11do por el 1110 punto, v ('11 Enero Este del Africa Central ele 19Oü el propio Matlen compañía de su esdox, con Rodolfo Graposa, bien puede decir,;c ner ,. el mision('l'O II. que hasta el año 1875 \Y. Te g a rt, subieron el explorador moderno ;;.010 metros. Un me,; no tornú á su rargo t•l después, otra expediestudio de las referidas ción, que formaban A. 1\fonlai1a>'. 1~. W o llaston, R. B. Los primeros explo\\'oosnam y R. E. Dent, radores, 11. )[. Stanley, llegó al pico deK.iyanja, e11 dicho año tic 18í,l. \' señalando el aneroide Rómolo üessi, en 1876. una altura de 5.160 meobservaron que los inmetros; los mismos Wodip;enas del país descollas ton r Wooc;nam, 0011 nocían la naturaleza dr Carruthers, subieron el la nieve que rubria las Las ~!ontañas ,¡, la LJnn tal y como ernn couocid 906 l 0 tia, ,le los anti~uos cartó~rafos. La posición de lus 1 . de Abril e 1 a alturas creyendo que Arbole. de la Limo en la Selva de los Pi~meos, pico Duwoni, de menos era un metal para ellos l)s propias ~Ion tañas de la Luna y las rnrias col K" r1ientes del Nilo que dirigen su cur,o entre los elevación que e 1yandesconorido que brilla- ;ranJes lagos, repre,én:ansc en su relativa l"JSl· ja. á donde tambií•n lleha al refü•jar lo-i rayo..; ción en el mapa harleiano qu, reprodacimu, · dos d1as · d cspu é,s. garnn dPl sol tropical. El misY compitiendo con todo, estos explora1lores mo Stanley, en 1887, vió dos picos tll>! Ruwenzori desde el Sudoeste del Alberto Nyan- r venciéntlúlos á todos en intrepidez, el du;¡ue tle los .\brnzzos, en un e,;pacio de tiemza, y oyó el nonmbre R,rnssori de labios po ele treinta y cinco días, desdo _el 1_0 de de los banlu5 que poblaban aquel distrito. Junio al U dt• Julio de 1906, suL1ó a los En 1889, el teniente \V. G. Stairs subiú diecisei;:; pico, más altos del Ruwenzori. parte del Ruwen:t.ori. á una altura de 3.51i0 metro!-, y calculó que el punto más elevado FHrTOS m: I..\S l'.XPHD1CIO::-E$ pudiera ser de 5.535 metro"· Con Stairs em' pc:t.ó á imbir Emin-l'athit. pero solo le acomEste e:; el órden cronológico de ascensiopa1ió una corla distancia, de,;istiendo luego nes; pero como la noticia que acabamos de del empeño que se propnsiera. dar es mn\' escueta, fuerza es que retrocedaEn 1891, el doctor Stuhlmann hizo una mos pam regi,;lrar en estas páginas algunqs a,..cen:;ión á las nieve,; del Ruwenzori. lle- �198 POR ESOS :MUNDOS interesantes particulares de dichas expedicio- les de Baker no eran en rigor otra cosa que la parle inícrior del Ruwenzori. Sin emb,trnes. En efecto, así que Krapf y Rebmann hu- go, aunque pare1.ca increíble, ni Baker ni bieron dado cima á su trabajo, empezarnn los Emin, ni ningún otro de los numerosos exgeógrafos á dudar de los asertos de ambos, ploradores ingleses que trabajaron bajo la hasta c.¡u<l en un periodo de diez año~, desde dirección de Gordon, descubrieron jamás las 1870 á 1880, el grnn explorador Slanley,des- nieves de Ruwenzori. Es verdad que Gessi pués de circunnavegar el Victoria .N p~za y Pasha, italiano, creyó ver montañas nevadas arlquiriralgunas noticias acerca de la ex1s~e~- en las regiones etéreas al Sur del Alberto cia del elevado volcán Elgon, pasó harrn Nvanza, v 11nn ó dos rmplearlos del Gobierno t' el Sudan regisOeste á la región l rnruu idéntico que en lónces .l)gusuceso. Pero no r aba absolutase prestó atención mente en blanco á estas relacione" en el mapa de por los geógrafos Atrica,ó sea la reeuropeos, y solo gión en que exisStanley, al visi lar ten los lago!'! del el Congo Superior Nilo Alherlino Y en 1882-83, dijo: del mismo Ru~ «Anotad mis pawenzori. labras: la mavor A través de la!=! de las maravillas nieblas y de las africanas se enfrecuentes nubes contrará en aquenegras y azuladas lla región descotempestuosas, nocida que existe Stanlev tm·o coentre el lag~ Alnocimiento deque berto. el Yictoria ciaba la Yuclta á Nyanza y la cuen1a base de I a s ca del Congo, y montañas giganc r e o que estas tescas, cuya alli1Iontañas A:mles tud calculó en vade que habla Barios puntos en ker han de procinco mil metros, porcionarnos algo y recordó histo:;orprendente. • rias oídas de los Stairs y Stanindígenas relatiley suponían que Yas á la coronad, la máxima altitud nieve que ostende dicha cadena taban esas monnevada e r a d e tañas. Entónces, 5.835 m e t r o s; pasó á descubrir Scott-Elliot, que el curso del Con~iguió á éstos en go, y parece que sus exploraciones, en aquel tiempo no expresó opiprestó poca atennión alguna decición á la posible Asombn;sa Te:einción en la,; vcr,ienlc. del Ruwenzor, dida en cuanto al existencia de otras lllOlllañas neYadas en el Africa Muatorial. punto más alto del Ruwenzori, porque enSpeke y Grant habían hecho ya 1:011:itar la contró serias dificul'ades para observar la existencia de los volcanes 1\1 fumbiro, que cordillera en el constante obciláculo que la alcanzan alturas superiores á 4.7UO mtJlros y interposición de las nieblas y las nubes opolos cuales, aunque se encuentran al Sur de nían á sus estudios; Stuhlmann, uno de lo~ Ruwe11zori, algunas veces se ven coronados más cuidadosos exploradores de estas regiode nieYe~. E~tos rlos exploradores Jan noti- nes, apreció como demasiado baja la altura cia de «unas •uontañas de colosal altitud•, delerminada por Stanlev v Stairs, dada la tal y como Baker las babia !.eñalado ya en las tan considerable cantidad de nieve y de conMontañas Azules al descubrirlas <lrsde las gelación que allí se re¿1slraba; pero J. E. aguac;del Alberto Nyam:a. Las Mon•añas ,\7,u- Moore, que con su misión fué quizás el pri- mu LA!'; ~!ONTAÑAS DE J,A LUNA m"ro que, en realidu<l, llegó á la,; 11iere:-, aceptó el cálculo de Slanley. Muy de cerca /1 ~{uore, siguió Sir l larry Johnston, el cual. acompañado por Do::¡gclt y Vale, llegó hasta las nieves y el hielo del Ruwenzori sobre el valle :iiubuku, en Agosto rlel aiio 1900. LA F.:-<PEDICIÓ:'i DE SIR IIAflRY JOIIXSTO~ He aquí cómo describe este ilustre geó:irafo y naturalista su reírrida rxp1,dición ni Ru- wenzori: «Atacamos la cordillera montañosa quir.ás en su punto más débil respecto á las facilidades para la ascensión: suhimos el valle de la corriente del .Mubuku, que se eleva en el lado oriental de uno de los más importantes ventisqueros, y al lago Dweru. La ültima altitud que determinamos con precisión en el borde mismo de los terrenos nevadoci íué de 4.950 metros. Es verdadcramenle notable el hecho de existir tan grande cantidad de nieve y hielo como laque en Ruwenzori hay, dada la posición de esta cordillera bajo el Ecuador, en allitudes relativamente baja<.: allí se registran nieves pa~ajeras á los cuatro mil metros, y el que esto escribe ha marchado entre bloques de nieYe medio helada á solo i-.350 metros de elevación. ,Aunque hay señales evidentes de haberse registrado allí en una época cierta actividarl volcán;ca (por ejrmplo, cráteres exlin- ;¡nidos, con sus lagos, sus manantiales calientes y algunos choque3 sei:lmicos), la formación del Ruwcnzori como cordillera montañosa es probable que haya sido originada por una plegadura en la superficie de la tierra, aumentada sin duda por el valle volcánico del Semliki y ele los lagos Albertinos. »La región de las .Montañas de la Luna es una de las más lluviosas del mundo. !\fochas de las colinas que rodean la base están parrialmente desnudas de bm,que,como resultado de operaciones agrícolas continuadas é importantes. ,Al llegar3e á la altura de dos mil metros, la zona permanentemente inhabitada casi toca á su fin, y se entra en un magnífico bosque tropical; ya entonces empiezan á observarse en la abundante vegetación alta.<. yerba-cañas coronadas por brillantes flores amarillas ó hermosas lobelias con bojas semejantes á las del aloe, y lanndas gigantescas. A los 2.350 metros, se yen helechos y elevados tejos (podocarpus) y el único conífero que se conoce en esta flora monlaño~a; empieza también á verse el bambú, que forma la parte principal de la vegetación <'uando la altura es de 2.670 metros, para desaparecer bruscamente al llegarse á la altitud de tres mil metros; siendo entonces reemplazado por una gigantesca vegetación de brezos, elevadas lobelias coo troncos finí~imos y una corona de hojas imitando á 1& .. <h-oundlel, planta gipnte del Ruweuzori. Alcan- za. una altura de siete metros y la Oor sobresale de la hoja noventa centimelros. Tiene un tallo peludo re•eslido M abundante liquen Curso del rio Mubuku, en el Ruwenzori. Este gla- cier es la masa mayor de h1tlo que se conoce en aquellas montadas, y t lravés de ella se han hfchO muchas interesantes excursiones �J..\~ ~O'<T.\X.\S DE L.\ Lü:-IA ~00 POR ESOS 11UNOOS Rado á desarrollarse en aquellas vertiente: hasta adquirir la corpulencia de grandes ill'• bole,;, produciendo ante la Yisla un paisaje admirahle que Mr. Wollaston describe diciendo que «constituye un espectáculo mag• nifico y agradable, al propio tiempo que in• funde pavor: cuando no se encuen nn lo, ojos ante e\'.lraordinai·ia vegetación de bambúer;, se ven sorprendido,s por gigantesco; árboles reve,;lidos de gruesas masas de abun• dante líc¡uen, ó admiran á los 4.200 metro; de eleYación e,;pe~ísimo mu,go y grande! lobclias, que van desapareciendo grndualmente, á medida que se sube má • de esi OTROS DETALLE!:i DE L.\ YIOA I,~ EL RU\\'E'lZOHI altura, para dejar plaia solamente ú la nicn y á los hielos, coronando tod,i este panora• Una expedición que anteriormente al duma la roc2 que de los escueta -y Abruzzo:;vilimpia, e . i;itó el Rupico de lr wenzot-i ( la montaüa, er formada por un a palaM r. R. B. bra.» « La Woosnam. inmensa ba• como direcrrera de ro• tor v por ca granitici Legge,'Denl, y volráuica Carrulhers v del RuwenWol laston, zori- añamiembro esde Wollaste último del ton- ejerce Cl11b Alpital influenno), aunque cia en la vino con,;iguió da de aquel visitar los ambiente, dieciseis pique los viencos señalatos parecen do:-; por el ser atraído~ príncipe itaconstan teliano, 1 o mente hácia gró, sin emlas vertienDloqucs Je hi~lo en )lllbuk,, bargo, posites enhiestivos resultados para la Ciencia. Fut'• esta expedici{)n tas de bo,;que, y casi todas las tormentas y organizada por el ~luseo de Historia Natural tPm pestades que allí se desarrollan se prede South Kemington, en Lóndrc", , en las cipitan ele puerto en puerto estrellándo,w cuatro ascem;iones que realizó hiio extra- r.ntre lo,; hurC0" de las altura~.• ordinarias y ricas y variadas colercione,; de LA CO"'FEHE~CIA DEL l'RÍ"'Cll'E lTi\LIA~O }a¡.; exlrai1as fauna y flora de las )[ontañas. Los mamífero, y aves coleccionados. cuXadie ignora que Luis-Amadeo, duque de yas pieles y plumas se han tra,;porta1lo á lo" Abrur.zos. es madrileño: en esta capital Europa, pasan tle tre:i mil, y sou también en nació el ~9 de Enero de 1873, cuando su gran número las plantas, reptiles y otro" obpadre caballeroso príncipe .\madeo de Sajetos recogido,. De la,; aves, son bastante~ boya, el ya difunto, era rey de Espa1ia. Es el las especieR I u 'ras para la Cienc·ia, all(una,-; hijo de aquel monarca uno de lo,; príncipes de plumaje nrnra\·illoso en extreme, llegando á veinte el número de los mamífero,; dc:;- más ilustrados del mun,lo, y por sus condiciones persouales uno ele h, que mayore-; conocidos. simpatía-; cuentan en toda~ partes. En LúnEn cuanto al reino vegetal, pre,;enla el drcs dió su conferencia en coneclísima haRuwenr.ori curio~idade,; muy sorprendente,: 1,la inglesa. y ,lescle el primer momento ea11vlanlas diminutas. corno las lohelia--. han lle·- dr estas, á través de un lugar muy ac<·identado, una larga cordillera va elevándo~e dc,-;dc baja.s colinas en ambas e:,.:trcmidadcs por entre bord<-s recosos, hasta lleg,1r á una crc~ta de brillante nieve. La visión, aunque admirablemente recibida, resulla algo más fa,,. cinadora que sublime. Una e:,.:tensa depresión limpia de nieve, perfectamente situada para servir como puerto de paso, y usada como tal por los natun1les del país, separa c,-ta cima de una abrupta cresta <le roca y de birlo.• llielo y nieve en los vcnli$•¡ueros ,!el Ruwenzori, bajo un sol abruador palmera, altos hipericones con preciosas flores de los colores amarillo y carmesí, arbu,-;los espinoso~, plantas umbelíferas semeJantes á inmem;as cicutas, siemprevivas y las extraordinarias lobel i<t deckeni, que también ,-e encuentran en las altitudes alpinas de Kilimanjaro. La lobelia de Von dcr Deckcn, al contrario de la que después lomó el nombre de St11hlmann, tiene las hojas semejantes á las del aloe, colocadas cerca de la tierra; no presenta tronco largo ni fino; la columna de flores de esta lobelia ~e eleva á considerable altura (de tres y medio á seis metros) como un obefüco redondo. Las flores son de un brillante color mm! marino, \' están ocultas bajo hojas rnrde~ escamosas. • »La forma de vegetación más notable á gran altitud cerca de la nieve es la del gigantesco senecio, ó árbol-ca1ia. El tallo clP este sen,ecio va remontado por hojas pare:idas á las de la col, de las que se elevan racimos de flores de color amarillo ámbar; con mucha frecuencia el tronco está bellame11k revestido de liquen usnea verde gl'is. ,Aunque el color de la zona alpina clesd" los 3.17Ometrosá los 1.850 presenta generalmente carácter algo sombrío, con tendencia al verde-gris, gris-amarillo y moreno obscuro, ofrécese cierta riqueza en algunos de sus aspectos. Los troncos de muchos árboleR muertos están cubiertos por enormes capns de musgo que suelen tener sesenta centímetros de espesor. Este mu,-:!!O e, de color ve1 - lle-amarillo hasta llegar al rojo purpúreo, pasando por el obscuro dorado y carme,;i. La yerba en algunos sitios e:; de color verdeesmeralda, y entre esta yerba hay orquídeas, grandes margarilirs, ranúnculos amarillos. no-me-olYides, y otras flores de aspecto más ó menos europeo. El mamífero que más generalmente se encuentra en el Ruwenzori es el conejo, que hace vida parcialmente arbórea y parcialmente rocor;a: por la noche lanza ruidosos y la,;timeros chillidos que repercuten en todos los rincone,, del bosque. •Se cuentan hi:;torictas de fieras y pájaros extraordinario~, completamente nue,·os para la Ciencia, de murciélagos gigantescos y de grandes buhos y águilas. El que esto escribe vió algo así como una enorme águila-buho Raliendo de los árboles en plena luz del día á una ele,·ación de cuatro mil metros.• DIPRESIONE.S DE OTRO EXPLORADOR '.\Ir. D. \V. Freshfield, en The Geoarapltical Jo1mwl, del~faro del atio último, cue1 la de esta manera la~ impresione,; que obtuvo al recorrer las Montañas de la Luna: «Desde las alturas próximas á Butiti, misión á veintisiete kilómetros de Fort-Portal v á sesenta y cinco ele los hielo~ del Ruwe1Ízori, gozamos de una vista completa y ele,;pejada de la cordillera, ele extremo á extremo. En el terreno circundante adelánlanse atrevidas algunas colinas grises, y más ,i\lá 201 �LAS MONT.\"ÑAS Df!: LA LUNA POR ESOS MUNDOS •• .' 203 elato,; referentes á la geología, la flora y la amanecer en la cúspide de altísimas montafauna de aquellos lugares, comprobó el du- ñas vírgenes hasta entonces dehumanahuella. El duque de los Abruzzos ha merecido que en su expedición que no hay con_exión entre los picos ncrndos del Ruwen,1on y el del Gobierno de su nación por los importanglaciar ó ventisquero del Mubuku; ha visto, tísimos trabajos que ha llevado á cabo en esta asimismo, que el afluente Norte del Mubukn, expedición un honor muy distinguido: la ó s~a el Bugiogo, tiene una importancia no medalla de oro de Italia, recompensa que sospechada pues sus aguas corren al rededor constituye el galardón científico más preciade una montaña que oculta su corriente á do que puede otorgarse en aquel país. las miradas desde el valle inferior; tras ·1a EL PAIS DE LOS PIGMEOS montaña referida hay otra vallada que penetra en el corazón de la cadena de montañas l:Iemos hecho alusión al tratar de las Mon, donde se elevan las cúspides más altas. De este modo, la gran masa rocosa del Kiyanja, tañas de la Luna del País de los Pigmeos que ó Monte Baker, á la cual va rodeando el se halla en la Gran ~elva del Congo, al Oeste Bugiogo, es como un gendarme colosal que del río Semliki. Hasta los últimos cuarenta años se descosepara la corriente de este río de la del olunocía la existencia de las tribus enanas. La buku. Al llegar á este punto de la conferen~ia, el primera noticia que se tuvo de ellas fué el teatro quedó á obscuras, y en el gran lienzo descubrimiento de los enanos en los bosques del fondo del escenario fueron apareciendo, del Loango. Poco después se descubrió en el sucesivamente magníficas proyecciones de Gabón otra tribu llamada akoa, y otra, los las fotografías obtenidas por el Sr. Vittorio ·obongos, en el Ogawe. Stanley descubrió más Sella que acompañaba al duque. Este, al hacia oriente, en la gran selva del Congo, los mismo tiempo, continuaba su relato, que á batwas. Schweinfurth estudió algunos enala vista de las provecciones aumentaba de nos, á los que llamó ctkkas, en el país de interés. Enteróse así el púhlico de CÓITI:) el Mangbattu, que forma parte de la cuenca del Congo, cerca de las fuenilustre viajero, acompa1es del Nilo. ñado por dos guías, pudo Los más conocidos de trepar hasta las cimas do lodos los enanos tropicalos cinco picos más altos les son los famosos akkas, del Ruwenzori, y cómo nombre que se cita en un durante su ascensión y antiguo monumento egipen las mismas cumbres cio cuya existencia era hizo observaciones con un conocida de Homero y barómetro de mercurio y confirmada por Aristótetomó otros datos científiles, Plinio y Ptolomeo y cos de importancia. que en estos últimos años La emoción del auditoha sido minuciosamente rio fué más intensa cuanestudiado y escrito por do el conferenciante refiSta n I e y, Ju n k e r y rió que una noche, estanSchweinfurth. do acampado en las falLos akkas viven asociadas del Ruwenzori, un dos con los balias, atickyleopardo se acercó cauteticky ó tikki-tikki, batlosamente á su tienda é was, wambutus y banzuintentó arrojarse sobre él. gus. El duque rolaba y tuvo Schweinfurlh entró en presencia de ánimo sufirelaciones con los akkas ciente para ahuyentar á 1 t>U el país de Monbuttu \a fiera. (.\fangbattu),situado en el También dió cuenta el ríncipe italiano de las El duque de los Abruzzos, que ha escalado los l í m i t e Nordeste, en la dieciseis picos más altos de la cordillera dol P cuenca del Congo. Midió largas y angustiosas jorRuwenzori á las personas principales nadas de la expedición de la tribu y tomó notas exactas acerca de bajo lluvias torrenciales y por lerrenos encharcados; las tristes é interminables noches ellas; pero sus papeles fueron destruidos por de campamento; las horas de incertidumbre el fuego. Sin embargo, pudo recordar aliu• ¡tbrumadora, lo, momentos de peligro, y nos datos para hacer una descripción exacta luego, los encantos indc1 i >les del fantástico de estos pigmeos entre los cuale;; vivió. - - -----·-- �PHDI \ \'EH.\ 201: Stanley descubrió otros miembros <le la blo, pero Stanley ha ob;;errndo dºfercncia~ entre ellos. Describe las <los ra1.as como tribu más al Sur y al Oeste, en el valle del •comµletamente llistinta,.; por el color de la río lturi. )[ás al Norte de e;;tos enanos cu \loriales, tez, por la conformación de la cabe1.a y por se halla el grupo descrito por ~cl1,1·einlurth los ra;;go,.; del seroblante.• No sabemos si los y Junker. ~egím estos viajeros, la estatura batwas forman una nación ,. los wambuttus de los hombre;; varía de 1 metro 20 cenlime- otra, pero difieren unos de otro<: tanto como diferir un turco de un escandinavo. lros á 1 metro 15 centímetros, siendo el tér- puede Los batwas tienen la cabeza alargada, la mino medio 1 metro 32 centímetros y medio. Estas cifras son superiores á las media,; cara larga y c"trecha, los ojo-, pcc1ucños y pero juntos, lo que les da un asde los pigmeos africano,;, lo que prueba que rc•don<lo~, pecto parecido al d,•I hurón, desaborido y el grupo de que se trata ha experimentado pendenciero. Los wambuttus ,-on de cara realteración mezclándose con los negros.Emim Pa;;ha cree, en efecto, que la estatura de un clonda, ele ojos parecidos á los de la gacela. metro 32 , enlimetro,; y medio es la máxima -,eparado;;, dr frente despejada, de aspecto franco y <le tez amarillenta parecida al marpara un pigmeo de sangre pura. fil. Los wambuttus ocupan la milacl meridioLos enanos má,.; próximos á los akkas son del distrito referi<lo (es decir, entre los las tribus descritas por Stanley con los nom- nal nos Ituri y Ngaiyu, en el Noroeste del Conbres de batwas y wambutlus, que tienen gran go); los batwas, la mitad septentrional en su interés por la pureza de su raza. Las relacio- rxtensión por el Sudoeste basta las selva<: <le ne,; en estas dos tribus no son bien conoci- .\wamba. en las dos márgenes del rio Semli• das. Según Burrows, pertenecen al mismo pue- ki, y al Este del lturi.» cos~rórous PRIMAVERA Esta mañana me ha visitado la Primavera con sus perfumes, con sus colores, con su alegria, con sus murmullos encantadores de ave parlera y con las galas con que la adorna la Fantasía. Vino cantando sus ignorado-; casto,; amores, moviendo el aire con placenteros rumores de ala~. de e»encia llena tan delicada como sus flores; vino brindando de sus jardines la!> ricas galas. Ya por mis vena~. corre la sangre más presuro;;a, con nuevos bríos, nuevos afane,;, nueva t•arrcra: que engalanada con flores varias fre~ca y hermosa, esta maúana me ha visitado la Primavera. SAJ.\',\UOH ,\ LFONSO (FRAGMENTOS DE LAS "MEMORIAS DEL MARQUÉS DE SAN FÉLIX") I A viérYEH / ~,w / colonia; sólo mis manos. de cuya complexión elegante estoy org11lloso, obtienen de mí cuidados especiale<:. Siempre visto de negro y calzo botas de charol; mis sombreros, aún en invierno, son flexibles y <le color gris; en las noches de estreno, la blancura de mis corbatai; flotantes v las tonalidade:- chillonas de mis chaleco-., iñteresan la ahmcióo. ne.~. á las ' cualr.i de la tarCtl't s1 mu parnua naulhlllal no miente, hace treinta años cabale,; que mi ¡;anta madre Doña .\delina de Cifuente;:. y mi padre el bin zarro Y varias ycces noblr marqués de San Una mañana, hace poco más de ocho día<., Félix. ·me trajeron al mundo. recibí la visita de mi excelente amigo Don El hecho de penetrar hoy rn la pl,,nit11d Ezequiel ,\rago. Es un hombrecillo cencrño de la vicia. rn que esta edad <¡uc el líric·o fay de e~tat11rn rnlgar, en quien una antigua y moso malcli}o parPC'<' poner un trn;r.o vertical ,. rotundo entre la jKventucl moccra y la ,,i- prrtinaz afección al e!itómago dejó la cosrilidad reflexiva y templada, me obliga á ha- tumbre. humilde como un ge;;to servil, de inclinado hacia adelante. Tiene más cer de mi per-:ona un "egundo retrnto. Rr- raminar de cincuenta años. Por las manga~ dr su lartrato ¡ayl bien diferente de aq11rl otro que mi ga lenta negra tbo111an sus mano-;, distinguipluma sincera dibujó en las páginas primeras clas y amables como las de un abate; bajo su <11• estas Memorias. [101·. tras un rato de vigorosa auto-disrc- alta frente, orlada de cabello-; blancos, los rión q11c me ha permitido justipreciar cxac- ojos azules, serenado:; por el fastidio de vivir, ta1nente la ¡;ituarión de mi espíritu, mr colo- miran dulcr111ente. Don Ezee¡uicl parecía mu y ¡neor11pado. cpté delante del espejo. Y en la luna a;r.ogada Extra1iando verle tan drscentrado ,. fuera aparrció mi cuerpo limpiarnente,con aquella rnisrna nitide;r. c:rucl ro11 que mi e:,píritu ara- ele :-í, no :-upe abstenerme ele preguntárle por de su cavilación. baha de reflrjar;;e sobre el cristal 1,rnñido, el origen ~ada me ,urede,-tepuso -absolntasin márulas ni raspadura-:, de mi conciencia nwntr nada ... Lo aseguro ... cslóic·a. La vehemencia inútil dr su negativa y la So, re<'iO 'í rorpnlenlo, y los a,ios, al rrrepentina lividez que invadió sus mejillas ,lo11dear111e e: pecho y los hombro,;, dieron á ,-orroboraron mis !iOspecha-:. Pero me abstumi busto un a;;pecto fiero y cnérgiro. qur ve ,le :;egnir inlerro~ándole. Continuamos cantirn la-; Kimpatias femeninas. ~[i cabeza <-hartando de asuntos baladíes hasta medioe~ grancle y ruadratla, y las lineas vigorosa,.; día. De pronto, Don Ezequiel se leva11tó. <le• mis mandíhnlas "e desYancren en un cue-)fo marcho,dijo. llo atorado. lleno U<' pasión. como el de un -/~o desea usted almorzar conmi!!o'f Olcllo c,-;rulpido en rnár1110I hlanco. Tenrro - '\o... 110 puedot. .. Tengo que harer ... pcc¡ucña la frente. el rntrcrejo hostil. la naIba Y venía por la estancia frotándoiw la;; ri1. a¡!nilPita, el hi:.!ot<' e·opio::;o y empingoro- 111a11os nerviosamPntr. in<'apa:r. ele sobrepota<lo {l lo mo~c¡11clNo: mi rostro, en ¡;uma. Rería exccsirnmente seYero y hasta antipáti- nerse á su inqnietucl. Yo le observaba de reco ,;i la herrncia no hubiese dcja<lo en mie- ojo clesile el hueco de un balec'.n, mientras labio,; aquella cxpre,.:iú11 dr dulzura inefab!P fingía mirar á la calle. Don Ezequiel acababa de parar,e drlantc qne ni los aiio,.. ni las dc:-il11sio1ws, ni ann la ele mí, tendiéndome su mano ~twerdotal, rni,m1a 11111ertr, pudieron horrar d<- la hora. hlanda ,· suaYc. perpétuamrntr risueña, de mi maclr<-. ,;_QÜi~rc usted- rxclamó-<¡ue luego drEn lo c¡ue al afeite de mi pcr,ona con,·irr1110,; un paseo juntos:> nc, soy celoso, aunqne no atildado ron 111uLa proposición, por extrava!tante que fuejenl excrso. Diariarncnte y en tocio tiempo ,;e, no me sorprendió, pues era i11dudahle me bañc,en agua fría, y de~pués me froto con �206 Pon ES JS \lü.\1)1),' que mi iuterlocutor deseaba comunicarme algo muy importante r ~ecreto. -E~t?y á sus órde~e~,-repuse. Vacilo un mnmenlo. Al cabo, dije: -Eutonces ... le espcru á usted, á las cuatro d.e la tarde, en el Paseo de la Castellana. esquina á la calle de ... Esta cita extraña, al aire libre y en punto lan apartado de nuestros respectivos hogares, acr~centó mi curiosidad, y ya no dudé de que a Don Ezequiel le sucedía al"o novelesco, imprevisto, fuera de los caminos corrientes y trillados. -Perfectamente,-repuse.-lre. -((Será usted puntual? -Absolutamente. -Yo también seré exacto. . Y agregó, poco á puco, deteniéndose intenc10nadamente en cada silaba, cual si subrayase las palabras: -Es muy probable que vara á buscarle á usted en coche... Conviene, pues, que repare usted en los vehículos que pasen. -Lo haré así. Cogi~ su sombrero para marcharse, y yo. C?~º _siempre, salí á despedirle hasta el re'. c1b1m1ento. Allí me dió la mano desvaidamente, y se fué haciéndome una reverenci·1 enigmática. ' Bruscamente, el ritmo, habitualmente noble, de su actitud se había descompuesto en el ademán agradecido y bajuno del hombr1• que acaba de recibir un gran favor. 111 Llegué al lugar de la cita cinco minutus a~tes de la hora fijada. Era una tarde de l\ov1embre, alegre y templada; el sol, medio oculto tras un telón de nubes ampulosa-; i· blanc~s, de;;leia en el espacio azul un claror ~uro, rngra~o á la v(sta; los árbolel,;, mal , est1doc; de hoJas .amar1llcnlas y rugosas, pintaban sobre el bien barrido suelo del paseo s?m~ras temblequcantes y ligeras; más allit, s1gu1endo las líneas serpeantes de las enarenada~ callejuelas de los jardinillos, pasaban nodr17:as robustas } madres pensativas que empujaban lentamente cochecillos minúsculos donde reían cabecitas infantiles tocadas •le armiñados encajes; por el comedio del p~eo algunos ti~buris huían veloces y sin ruido, como manposas voladora.<;, entre i,us dos grandes ruedas que la velocidad de la ca~Tº:ª tornasolaba.... Sobre las lejanías del pa1s~Je flotaba una mebla verdcante y sutil. . Dieron las cuatro. Yo empezaba á impac1enl~rme y consulté varias veces mi reloj. Conviene o~servar que todo lo que implica espera _6 .quietud. m~ encoleriza y arrebata el domm10 de m1 mismo. Cuantos coches venían ha~ia la esquina donde yo aguardaba, me hacian levantar la cabeza. Tranc;currieron varios minutos, más de un Cttarto de hora, y llegué ~ convencerme de que al pobre Don Ezequiel le había sucedido una desgracia. D.e pronto, pasó cerca de mi un landó de,<'ub1~rto, dentro del cual iba una joven de admirable belleza, cuyo:s rubios cabellos tremolados por la brisa parecían :3acúdi1• al redcdur de su rostro blanquísimo un polv!ll,} de sol. Yo la conocía mucho de vista: era .fulita Serra, la primogénita de los vizcondes ¡Je Z. Al verme, las facciones correctísimas, impecables, ~orno labradas con arreglo á la» leyes estnctas de la más soberana harmonía de la vizcondc:sita Julia, expre:saron un:: ••moción subidísima de sorpresa; sus ojos ,o l EJ. BIE.'IHECIIOR dilataron bajo las cejas lindas; después sonrió, y su mano ensortijada dejó caer disimuladamente un pañuelo fuera del landó... <(Qué significaba aquello? Permanecí turulato, pre;;a del pasmo que infundiría en cualquiera de nosotros la repentina realización de un cuento mágico. El coche se alejaba rápido, y el pañuelito de la vizco11desa quedaba allí, pintando sobre el 5uelo húmedo y obscuro del paseo un punto blanco. Me acerqué á él poco á poco y mirando á todas parles, cual si fuese á cometer una mala acción, y lo recogí. Era un pañuelito· pulcramente bordado y perfumado con esencia de nardos, y que me lle,·é á los labios maquinalmente, mientras pensaba en la boca breve y roja de la vir.condesa. Nublaba mi cerebro un colarro de imaginaciones descoyuntadas y obscuras. ,;,Cuándo pudo enamorarse de mí Ju lita Serra, aquella hermosura indócil recuestada inútilmente por tantos «profesiona!es, afortunados de Cileres'!... Y, aun suponiendo que estuviese fanáticamente prendada de mi en virtud de esas atracciones avasalladoras que muernn á ercer en predestinaciones y maleficios de otra vida, ;,era vorosímil que la cc0ruedacl de ::.J pasión la hicie~c atropellar toda clase de pudorosos miramientos, echar desenfadadamente por los peligrosos trigos de la deshonestidad y mostrar:;;e á mí, más que como doncella recatada y celosa de su buen nombre, como mozuela andariega y liviana?... En este dédalo de estupendas preguntas andaba perdido cuando me acordé de mirar otra vez mi reloj. Eran las cinco. Entonces, automáticamente, eché á andar. Iba tranquilo, una emoción sc1lante de felicidad llenaba mi cuerpo, y ante mí parecían dilatarse panoramas dichosos y agradables, por nadie hollados. Ya no pensaba en Don Ezequiel: sin saber por qué, hallaba natural que no hubiese acudido á la cita. Y es que las perspectivas de nn gran amor matan en los hombres la amistad. 1\" Quince días después un amigo me presentaba en casa de los vizcondes de Z. El jefe de la casa ccleb.aba su fiesta onomástica; todos los allí reunidos eran •íntimos, de la familia. Los señores graves jugaban al tresillo, la juventud bailaba en el salón, las señoritas charlaban de modas ,, cuchicheaban amoríos en el hueco de los balcones. Julia había penetrado en la serre. Yo la seguí, y un momento pudimos hallarnos casi solos en aquella vasta estancia, sobre la cual un arco volláicoverlía su discreto resplandor La vizcondcs,ta expresó una emoción dt sorpresa en su rostro y Juego me •onrió 20i lechoso de ensueño. No~ habíamos sentado en un diván, al pié de una palmera enana que extendía por el ambiente tibio sus anchas hojas verdes y tristes. Las primeras palabras de la vizcondesa me dejaron desconcertado. -Creo- dijo riendo-que no estará usted quejoso de mí: no he podido ser má~ complaciente ... -Efeclivamenle,-repuse-la bondad con que ha fijado usted sus ojos en mi es inaudita, inmensa... No contestó, y advertí que el carmín de un sincero rubor abrasaba sus mejillas. A fuer de galán caballero, acudí en su auxilio. -Eso---exclamé-nada tiene de parlicular... ;.Por qué ser esclavos siempre de la costumbre? ¿Por qué, en determinados casos, en esos trances excepcionales en que la intensidad de una pasión parece legalizar los atrevimientos más absurdos, las mujeres no habían de declarar sus sentimientos con la misma franqueza que los hombres u~amos?... Advertí que la jóven me miraba con cierta extrañeza y que tardaba en replicar. -Yo tenía-dijo-verdaderos deseos dl' conocerle personalmente ... llice con la cabeza un gc::lto afirmativo. con el que pretendí significar cuánto agradecía aquella curiosidad. Ella prosiguió: -Yo de usted sólo cono:'ia el espíritu... esa alma romántica, ardiente y desigual, que con tan inagotable copiosidad y prodi¡(iosa maestría ha sabido usted ir de:scribiéndome en sus carlas. Repelí asombrado: -]Mis carlas! ... -Si... Las conservo todas... ¡todas!... Le aseguro á usted que la mitad de ellas bastarían á labrar la reputación de un novelista. Hubo un largo silencio, durante el cual los dos permanecimos inmóviles, mirándonos fijamente á los ojos, como maravillado::, el uno del otro. Al fin, hallé alientos para decir: -¡Pero si yo jamás he tenido el honor de escribir á usted! -;,Cómo'! -Lo que usted oye. ¡Este es un misteriu inaudito! ... No pude seguir hablando, porque la emoción me estrangulaba. Julia había apoyado su cabem de oro contra el respaldo del sillón; sus mejillas pasaron, instantáneamente, del rojo carmíneo á la lividc1. hipocrática, y sus párpado, ~e cerraron. Pero de aquel sincope recobróse pronto, y entonces la vi erguirse delante de mi, poseída de febril cu, riosidad, devorándome á preguntas. �209 208 -\l'engo-dijo-á que me dés de comer, porque estoy en la miseria. Los viajes han devorado nti fortuna; la necesidad de olvidar un dolor muy grande me llevó de aquí para allá, y he gastado sin cálculo, creyendo POR ESOS MUXDOS -¡Dice usted que nunca me ha e:;crilo!. .. Entónces ... ¡Dios mío! ... ¿_Qué es esto... qué ha pasado aquí?... ¿Me habré equivocado:'... ¡Qué humillación, qué vergüenza! ... ¡Oh! ¡Qué ligereza la mía! ... Su confusión acabó por deshacerse en llanto ágrio y copioso. Traté de consolarla reconociéndola en medio de su dolor más hermosa que m,nca. Ella repetía: -No crea usted que mi acción es de esas que no tienen disculpa, ¡no la tiene, he sido una loca! ... Después, emprendimo.-; al rededor de aquel enigma que tan inopinadamente 1:º.,; b~bía reunido una minuciosa labor de mvest1gación y rebusra, cuyos detalle~ omito. Entonces supe cómo desde harí • más de un at'ío la vizcondesila veoía recibiendo semanalmente una ó dos carlas de un adorador <lescooocido. El interé:; que aquellas páginas, primorosamente escritas, inspiraron á la joven fué extraot· din a no. Ellas le aseg-nraban que desde el misterio habít 1m hombre que la seguía á todas partes, fuese á pió ó en coche, y que luego la hablaba del color de sus Yeslldos. de los sitios don/ de esluYo. de los perfumes que última111enle había comprado, de las amigas á quienes saludó en el paseo. Y alternando con estas cuuver:;acioncs vulgares, había reflexiones y momentos do asotilada p,ücología, que bien claramente reYelaban el espiri tu exquisito de su aulor. La curiosidad, entre tanto, de Julia Sena iba creciendo, tanto más cuanto que las tale;; c·artas no iban firmadas, ni solicitabau contestación, y nada hay que poetice y magnifique tanto las co,as como el saberlas distantes de nosotros. Una de aquella¡; r·arlas dccia: «No me atrevo á que usted me conozca; quir.ás no me atreYeré nunca: temo que mi figura yul¡(ar la inlerese menos que mi espíritu., La Yizrondesa .) ulia agregó: -¿Puede usted medir el camino enorme r¡ue una lite ratura así, llena de espiritualidad, puede recorrer, en el transcurso de todo un a1'ío, sobre un temperamenlo tan impresionable como el mío·~ En su última carta, mi sigiloso cortejador se decidía á quitarse la careta: «Es necesario-decía-que esta situación conclu ya. Si quiere usted verme, mañana, á las cuatro de la tarde, estaré en el Paseo de la Castellana,: esquina á la calle de ... Míreme usted con ojos I e1évolos. Si deja usted caer su pañuelo, comprenderé que aún debo alimentar esperanzas de ser feliz. Yo fní... ;,Quién se resiste·t... Fuí ... y le vi ii usled ... Pe~sé que u&led á quien esperaba e•·a á mí, y el pañuelo i,e me cayó de la mano... \ Hace seis años que Julia Serra y yo nos casamos, reuniendo con nuestros destinos una fortuna cuantiosa. Soy dichoso. Kc.o::s.ro hotel, edifica <lo en la parle má~ alta de Madrid. <•s sólido y ámpliocomo uncas• tillo; aires serranos, saludables y fríos, lo orean: á su alrededol r recen árbol e;-; copudos; tengo abundan tes y buenos muebles, es tal u !3-S ry c u;a1:. '?, ··~ - d r o_~ y muchos ., / libros;dc f ·•' !os ~itt'o'sonáa'os - ¡Yo era- me d_ijo D~n Ezc~uie; quien dclna vnrir aquí. te c·h os pen'cf e11 orandrs furos eléctricos. Es una de esas man~iones opulenlas donde nadie comprendeda la poesía bohemia de los libros de Miii•gcr. Junto á nuestro lecho, hay una cuna:·: . Días alrá:; recibí la visita de mi buen ami"º Don Er.equiel ,\ raoo, que asi¡;(ió á mi bocla yal que, desde cnlo~ces, no hab!a vuelto á ver. Acababa Je llcgar del extranJero; le en · rontré muy viejo, y tanto la ex~rema~a pobreza de su yeslido com~ la tir_mdez de ~us ademanes, mediero I la 1mpres1ón de un hombre arruinado. Nuestra conversación fué breve, pero inlen:;a, exlraordinal'ia, asombro::;a, digna cic 1111 folletín. Desde el primer momento, Don Er.equiel comenr.ó á tutearme. que la vida me duraría menos que el dinero... ¡No ha sido así! -Estoy á su disposición,-repuse.-Cuente usted conmigo para todo, incondicionalmente... Don Ezequiel hizo un signodeasentimiento. -Gracias,-dijo.-No. esperaba otra cosa de ti, tanto más cuanto que lo que has de darme es, en cierto modo, una restitución de lo mucho, de lo muchísimo, que me debes... Sus labios tuvieron una sonrisa fría y amarga. Sus ojos recorrieron la estancia. -¡Yo era-añadió-quien debía vivir aquí! Y entonces, cediendo á una invitación mía, me refirió su historia, una triste histo- 1 ria, que yo sospechaba. El había estado ciegamente enamorado de la vizcondesita de Z. Y el autor de aquellas cartas admirables, de las que Julia Serra tantas veces me habló, era él. -El día en que me resolví á que meconociese tuve miedo á que me hallara viejo y feo. ¿Pero cómo advertirla ya de que no fuese á la cita'? Entonces me acordé de tí: «Que vaya el marqués-pensé-que es apuesto y jóven., Fué un deseo bien natural: el deseo, un poco coquetón, de seguir triunfando; porque yo temía que mi figura triste estropease la ilusión que estaba cierto de haber levantado con mis cartas... Oculto detrás de · un árbol ob;;ervé toda aquella escena que yo mismo preparé y que, de pronto, había de herirme mortalmente. Vi cómo la vizcondesa se acercaba en su landó, cómo te miraba, cómo dejó caer su pañuelo... y cómo tú te acercaste á recojerlo... Y en el acto me sentí desfallecer, porque ya no dudé de que te enamorarías de ella y de que tu pasión sería correspondida. Cuando ella fué á verte, su corazón ya era tuyo: ¡te lo había conquistado vol ... No pudo decir más, y por sus mejillas flacas, como las de los muertos, resbalaron dos lágrimas. Sobre su pobre cabeza, sem brada de cabellos blancos, flotaba una terrible melancolía. Dominando á duras penas mi emoción, llamé á Julia, á quien informé de todo. -Desde hoy,-añadi-Don Ezequiel vivirá con nosotros... A la cabecera de nuestra mesa solo él ha de sentarse; la mejor babitaci6n de esta casa para él ha de ser... Quiérele, hija mía, como yo le quiero: él nos ha reunido. ¡Es nuestro bienhechor! EDUARDO llusfraciones de F. Z,.Jontagud DESCRIPTIVA • La inmensa llanura deslumbra v abrasa cual beso de fuego del áfrico sol,' y un lago remeda que el cauce rebasa tendiendo su linfa de claro color. Por el ámplio cielo que el éter enra~a baiiando en azures la comba extensión, ni cruza una brisa ni un pájaro pasa rompiendo el mutismo con leve ruidor. No hay agua que calme la sed de la ai·enn, no hay árbol que muestre su túnica amcua sobre el llano estéril que inunda la lu1. ... Solo lejos su dorso destaca una lona bajo cuyo palio que un asta corona, la nómada tribu se da á la quietud. R. FONT ZA:\IACOIS �tos LOS REGIMIENTOS DE NUESTRO EJÉRCITO <') llL DÉ INF ANTERíA DE SABOYA, NÚMERO • 6 1 creado en 30 de Marzo de 1633, reci• F hiendo el nombre de Tercio de Sab01Ja, UÉ en razón á que había de formarse en Italia con elementos de los que ocupaban el país. Usa por sobrenombre El Terror, á causa del espanto que su valor é intrepidez lle•a• 0 ron á infundir en los Cranceses. Guerra de llaliC1.-Apenas creado, recibe .,u bautismo de fuego en la batalla de Cera• no, y conquista en ella sus primeros laureles batiéndose con extraordinaria bizarría. En Tornavento rivaliza en intrepidez con las t:Jpas más aguerridas del ejército, que ad111iradas de su decisión y arrojo, le reciben con estruendoso aplaüso al terminar la acríón. Asiste en 1636 á la conquista del Piasentino, sitio de Niza, ataque y toma del Castillo de Aicino, batalla de Mombaldone, conquista de Ponzone, sitio y toma de BrenneGuzmán, Yescelli, Pondestura, Trino y Asli. En la sorpresa de Turin vuelve á conquistar nuevas glorias atacando el campamento francés situado frente á la plaza y al que dit por tres veces el asalto, llegando á locar la cresta de los parapetos. Asiste después· al socorro de lvrea y batalla de Bestagno, en la que con un valor rayano en heroísmo pa• lentiza su ya proverbial bravura, sufriendo impávido en su marcha, avanzando, el horrible fuego de _las baterías enemigas. Después de concurrirá la toma ele Moncalvo en 1541, toma parle en la defensa de Torlona rechazando bravamente los asaltos de los franceses y haciendo temerarias salidas, en las cuales llega á penetrar en el campamento enemigo. En el sitio de Vigebano y batalla de Afora confirma su fama de heróico y arrojado, singularmente en la última defen Jien<lo tenazmente las márgenes del Pó. En {1) Vé1mse nuestros nümcro5 uo, 142, lH y H5. el combate de Bozolo se debe la victoria á sus titánicos esfuerzos. Siguiendo la campaña se encuentra en la batalla de Rivasolo, defensa de Cremona sorp,resa d~ Asti, asalto y toma de Tri~o y (;rescentrno, conquista de Casale (1652 ;, combate del Cerro y batalla de Fontana Santa. Flandes.--Terminada la guerra en Itali.1. el Tercio de Saboyc, es destinado á Flandes, entrando en fuego en la batalla de Stafarda (1690), donde envuelto por los flancos y re· taguardia se defiende intrépidamente contra triple número de fuerzas enemigas, abrién .. rlose paso entre ellas con admirable valor, En el sitio de Orbasano se bate con tal tena• ciclad que sufre pérdidas considerables, quedando casi en cuadro. Gttei.,-a de Sucesión (Campa11a de Ita• lia).-Defensa de Mántua y batalla de Lu• zara, en la cual se hace notar por su intrepi• dez. Toma de Guastala (1702) y combate de Stradella, en que, ,aladas sus fortificaciones por las minas y agotado con sus municiones todo medio de defensa, se ve obligado á capitular. Conquista de Vercelli, Ivrea (170. 1 Berrua, batalla de Castione y defensa de Pavía. Campa11a de Espa,ia.-En esta campaña toma parte en el sitio y reconquista de Alcor y Denia, cuya plaza toma al asalto; sitio v toma de Alicante, combates de Balagucr, Almenara y Peñalva, batalla de Zaragoza, asalto de Brihuega y batalla de Villariciosn (1710),en que sus proezas exceden á todo en• comio; acciones de Calaf y Prats de Rey, ataque y toma de Carmona, donde adquiere inmarcesibles laureles; sitio y toma de Barcelona, en cuyas funciones de guerra asalta la Puerta Nueva, haciendo prodigios de heroismo. Gttei·ra de Italia.-Sitio, asalto y rendición de Messina; batalla de Francavila y defensa del Castillo de Apremont, distinguién• fiEGDIIENTOS bE NUESTRO EJERCITO 211 tlosc notablemente en esta última; accione~ ria rechazando con heroísmo el ataque de los de Sopello y Oneglia, paso y toma _de las franceses al arrabal de Cuarte. En la acción formidables posiciones de Las Barnc~<las; de :Molino de Rey y después de realizar toma del arsenal de Tour-de-Pont; sitio y proezas sin cuento, arrebató á los franceses 1·endición de Demont, donde ofrece nuevas la artillería que tenían emplazada. Asistió pruebas de su denuedo y disciplina; batallas á la batalla de Tudela, pasando después á de Madona del Olmo y Basignana, en las que Zaragoza, donde adquirió gloria imperecede,·onquista nuevos triunfos; sitio y toma de ra, batiéndose con sin igual tenacidad en el \" alenza, sorpresa de Codogno, batallas de Barranco de la Muerte; en Valls (1810) le Tedone y Plasencia, y combate de O1egg10, llevó su bizarría á pelear con fuerzas muy c1 el cual toma bizarramente las pos1c10nes superiores, sufriendo pérdidas considerables sin decaer su valor. Estuvo después en la que defendía el enemigo. G,,erra de Africc, (1724).-Defensa de defensa do Gerona, y tales actos de valor Cauta, en que se cubre de glori~ atacand~ y realizó que constituyen una verdadera apo· lomando con su proverbial arr0J0 los atrm• teosis. En Valls (segunda batalla), acomete cheramientos de los moros; socorro de Orán, al enemigo con tales bríos y arrojo que le en el que desaloja intrépidamente al enemi- bate y destroza, obligándole á refugiarse en "º de la im?ortante posición de la Barranca la ciudad; en la defensa de Tarragona se ;le Tenegraz, desde la que hostigaba cons- bate no sólo en la muralla, sino cubriendo la brecha abierta por la artillería enemiga, tantemente á la plaza. asombrando á los mismos franceses su sereG,rei-m con Inglatei.-a.-Sitio de Gib\:alna intrepide,. tar en 1727. G,,erra de América.-Estuvo en la toma G1te1·racon Po1·lttgctl.-Ataque de las Tade Medellín y acciones de Cumbres Altas, lladas y combate de Escalos (1762), donde vence con tenaz resistencia de las tropas an- San Andrés y Huatusco; en la de Hayotlán nsaltó los parapetos de los insurgentes, y con glo-portuguesas. Af,-ica (1791).-Al estallar esta guerra repelidos y bnosos ataques se apoderó de fué destinado á reforzar las guarniciones de seis banderas y veintitres cañones, poniendo Orán y después de Ccuta, alcanzando seña- á sus contrarios en precipitada fuga. Después lados triunfos en la defensa de estas plazas, ele tomar relevante parte en muchas funcio• al rechazar briosamente las feroces acome- nes de guerra, distínguese glorio~amente en el sitio de Córdoba, en el cual mtentó dos t:<las de los moros. C+uer.-a con F,wicia (cmnpC1ña del Ro- asaltos á la plaza. Primera guerra civíl.-En esta lucha in.sellón).-En esta campaña alcanzó nuevos r explendentes lauros, singularmente _en la testina se batió con bravura en el sitio de toma y defensa de Vinzac, donde el capitán Morella, Ulldecona, Tora, La Guardia, Mora Don Manuel Artaza y el teniente Don de Ebro, Guimerá (en la que se hizo notable Juan Orteo-a con cincuenla soldadoR resis- en denuedo y bizarría), Olot, J:'obla de Setieron herÓicamenle á fuerzas considerables, gur, Rocafort, B_lancaflor, Tórá de 1~ _Selva, hasta que reforzados por una compañía to- Sitio de Cantav!8Ja, Riu de Colls, s1!Ios de maron la ofensiva y acometiendo al enemi- Mora de Ebro y Prades, socorro de Amposgo á la bayoneta le obligaron á abandon_ar ta Villar del Arzobispo, Chelva, Las Cabrisus posiciones. Asistió después á la conquis- ll;s, Chesta, San Quintín y Malagarriga, eu ta de Villafranca y acciones de Muset, Mon- la cual escarmentó duramente al ene!Illgo, y lalia v Monferrall, tomando bravamente los otras muchas basta la acción de Peracamps ntrinCheramientos enemigos en la acción de en 184-0. S1tcesos poUíticos (1842).-Hallóse en el t:ornellás. En la de Olleta, después de combatir con marcado heroismoi se lanzó sobre combate librado en las calles de Barcelona las posicionef> enemig.is. tomando la artillerfa v en la defensa de la ciudadela y castillo de )lontjuich; sitio y rendición de Alicante l á la bayoneta. En las acciones de Monlesquieu, San Ferriol, Ceret, San Telmo, Colliu- Carlagena; los Alfaques, Benifasar, ermita de re v- otras. ~e hace memorable por su tena- Santa Bárbara de Horta, Nonaspe y Salerla ddád y d~nuedo, hasta que termina la cam- (1848), en las que triunfa batiendo y disper-• sando á las partidas focmosas. vaíia en 1795, con el ataque de Bellverl. Canipm1a de Africa (1854).-0curridos G-uerm con Portugcil (1801 ).-Sitio y los acontecimientos de Melilla, fué destinado rendición de Campomayor y Onghela. G,,e,-ra de la Independencia.-La rup• á la defensa de esta plaza, en la cual se distura de hostilidades provocada. por el. alza- tinguió de una manera notable atacando las miento del 2 de Mayo de 1808 determmó su posiciones de los moros y arrojándolos de marcha á Valencia, donde se cubrió de glo- ellas en lucha cuerpo á cuerpo. �212 LA COl'A ROJA 1 'I áue>Tlt de Africa (18,,9),-En esta guerra formó parte del primer cuerpo de ejército defendiendo los reductos construidos frente al Serrallo en cuya acción cargó á la bayoneta sufriendo á pecho descubierto el nutrido fuego de los enemigos y desalojándolos del bosque donde estaba instalado el reducto de Isabel H. Distinguióse notablemente el corneta Domi1:go ~tontaña salvando á un ayudantl\ que había caído herido y que estaba en poder de los moros. En la batalla de los Castillejos, atrarnsando con brioso ímpetu por masa~ considerables de fuerzas marroquies,coni-iguió relevará los batallones que mandaba el general Prim, repelienrlo con brillantes carias á la bayoneta las furio!,as acometidas del enemigo. De;;puó, del dificil paso de los desfiladel'Os de l.lonte-Ne¡:(l'Ón y río A.zmir, toma ¡larte en el combate <le Cabo !iegro, en el cual, trepando como águila por los acantilados del desfiladero y sallando de peña en peña por las c,•estas ele aquellos elevados monte.s, toma la primera linea de las po::-iciones mnrroquie::,;, y esca1 11 l ' ~' 1 !ando extraordinarias alturas ataca sus trincheras, las arrolla y se hace due1io de las formidables y gigantescas crestas de la cordlllero. Llegada la batalla de Tetuán, se corona de gloria ~obresalicndo él capitán Don José Bernard, que con su compatlía asaltó el campamento moro entrando por la tronera de un cañón, á pesar de ser barrida por la metralla la mitad de sus tropas; y termina la cam palia apoderándose en la !¡a talla de WadRás de las posiciones que defendían los moro~. Segunda grierrn cfril.-Dcmostrada de nuevo su bravura en multitud de acciones en Cataluña y las Vascongadas, conquista nuevos laureles en Monte Abril, donde domioando el bosque y dcn·ochando temeri• dad corona las posicione, enemigas (1874), continuando la campaña en busbil l' Santa A~ueda, siempl'C acompañado de su notoria fama de arrojado y valeroso, que no desmintió en ninguna ocosión. Tiene por escudo la cruz de plata de la casa de Saboya, en campo de gules. A~TO~IO PAllEJA SERR.IIH LA COPA ROJA Xo extrañes que, ya henchida, se desborde la copa soñadora de mis rimas ... Si á la ílor que es tu boca la aproximas, mustios tus labbs dejará su borde. Brilla un cielo, un cielo extraño en sus cambiantes rojo.~, rastro de la mirada de unos ojos ó ele una estrella que cayó del cielo. Cincelada en un instante de locura ó fiebre, e),_,a copa, capricho de un orfebre, es el presente que me hiciera un hada. Roja es la copa en que mi alma abreYO, ele ,m rojo ardiente ds rubí ó de llama, y aunque tan llena está que se derrama, abierta se halla siempre al vino nuevo. ;\las ¡ay! que en ella el genio de mi vida ha dejado caer á borbotones el llanto abrasador de las prisiones y la caliente sangre de una herida. Bebe en ella; que nada iguala al cálii donde escancia la sangre purpurina su fragancia y su divino resplandor la estrella. AR!ST!DES MOLL RECUERDOS DE ANTA~O LOS MANIÁTICOS DE LA LITERATURA antiquísimo dice que ,de poe• U tasrefrán y de locos todos. tenemos un poco», N Pues, como dice el refrán, en esta sanfo mansión n·i están todos los que son ni son todos los que están. y también corre desde l!empo inmemorial como cosa averi;uada, la temeraria y ame~ nazadora afimac,ón de que todo español, de Tampoco hay que olvidar, al tratar de doce años para arriba, tiene embotellad<1, uguardando el salto <lcl lapóu, su comedia este asunto, la opinión de aquel otro loco que afirmaba muy seriame:ote, con pleno corespectiva. , Cuanto á lo de poetas, cl'CO resuellamen- nocimiento, que los que andan sueltos gote 1~ que dice el refrán . i.Qué enamorado no zan de tal libertad •porque todavía no se les se s1!nte_poeta, en mayor ó en menor grado: conoce la locura,. Cuestión es esta á la cual ha y que dar do y que cnatura humana se sustrae al podero"' inílujo del amoú Todo liombre capar. de lado, -cno se lo vayan a conocer á uno, si llegar hasta el sacrificio para realizar una ac• ahonda mucho en la matcrja. En lo tocante á que todos los espalioles c1ón generosa en beneficio de sus semejantei:;, es un poeta, aunque desconozca el se- tienen su comedia dispuesta y preparada creto de la rima; .que h_a y poetas en 'prosa para la pl'imera covuntura que se presente mas _hondos y mas delicados que muchos de poder estrenarla, puede afirmarse que - esa es ¡ay! una verdad como un templo. ~uversificadores que nunca consiuuen Herrará 0 h~ inspiración poética. Adcmás:la juve ntud chos tienen más de una, y hasta hay quien ~1cn~e I_a poes.ia, es la poesia misma, y todo las tiene por docenas, de todos géneros y senlim1enlo tierno, patético y melancólico. dirnensio11e~. Para comprobar esa verdad, triste v asoreviste la forma poética ... que no e~tá !lamadu a desaparecer, como han aseaurado los laclota, bastada con darse una vuéltecita que tienen la desgracia de no senÍir ui com- por las contadurías de los teatros-en )lapl'Cnder la_ bellez~ literaria en su más genui- drid y provi11cia:-.,--interrogal· á empresarios y direclore~, examinando de paso: á ojo 11a expresión, y a los cuales se les pod!'ia de buen cubero. los rimeros de produccio<lec:ir; nes existentes en los armarios, me:sa~ y cajodQw!sabe el ciCf/O ,u[eliz nes de los centros mencionado~. Hay que tede los colol'eS del pl'is111a?... ner en cuenta quo diariamente se dc,·uelven muchas obras, y que otras muchas no .\demás, ra lo dijo Bécqucr: se prnsentan, unas veces por pudor (que hay Jliwlras el corazón y la cabeza quien lo tiene en tal sentido) y otras por . halallaudo prosigan; falta de relaciones ó ele acol((e/il'ic/wl. 11,,.•11/ras hay<t esperanzas y recuerdos ... Si después de una escrupulosa selección ¡habrá poesía' 110 represcntimdose más comedias que las d~ Respecto de la locma, mu atengo á lo que los autores sancionados que dan más dinero C:amyoamor hace derir á un alienado, en é inspiran mayor confianza, y alguna que otra de los autores nuevos 1 fuertemente rcf;U lamo::.a rornedia inJ·u~lamP11te olridada Cucnlos !J locos: ' · · ' romendadu~1 hay tanto:-; fracasos, ¿cómo st•· �LOS l-lANJÁTICOS DE LA LITERATURA 21! POR BS05 MUNDOS r.i la inmensa mayoría, la casi totalidad de las obraa que se escriben por todo bicho viviente con la pretensión de que sean representadas? Pues ... como son: más que obras escénicas, parecen escandalosos y punibles atentados contra la gramática y contra el sentido común. ••• ¡lj l 1 Por rara anomalía que escapa á la investí gación más sagaz, el autor de afición, el escritor empírico é inconsciente que se lanza á producir y produce á destajo, aun sin la más rudimentaria preparación, obras disparatadas, se enamora ciega y perdurablemende sus desdichados monstruo•os engendros, y ni los siete sabios de Grecia lograrían persuadirle de su incapacidad literaria. Podrá ser un médico afamado, ó un abogado insigne,ó un matemático ilustre, Q cualquiera otra cosa de viso y de mérito: nada le importa su carrera, su profesión, que es su modo de vivir; lo que él desea á oull-ance, y en ello pone todo su empeño y todo su amor propio, es ser autor dramático. Los que están en este caso tienen más de locos que de poetas, y merecen en estricta justicia el calificativo de maniáticos de la literatura. El empeño de muchos de esos señores cuando se convierte en manía, llega á con,'. tituir un peligro para los que, por deber ó por sinceridad, se ven en el caso de desahuciarles ó desengañarles. ¿Desahuciarles ó desengañarles, he dicho? Lo primero puede realizarse, desde luego, por el empresario ó director sobre quien caiga el autor inepto y maniático, si biei, al hacerlo puede contar, seguramente, de por vida, con la fiera enemistad y el odio rencoroso del desahuciado. Cuanto á desengañarles, como eso depende esencialmente del convencimiento del interesado, es más dificil que hacer una raya en el agua, que dice el vulgo. El que está atacado de esa locura, mientras viva creerá firmemente en su talento, en su genio, en el poder de su inspiración... No puede meter la r.abeza en los escenarios1 salir a la superficie y conq11ista1· la gloria y la fortuna lle,gando al templo auyusto ele la Fama. 1 1 porque no tiene amigos que le protejan al dar los primeros pasos, porque los empresarios y directores son unos ignorantes que sólo dan valor á las firmas conocidas, porque existen pandillas de autores mediocres que acaparan los teatros ... ¡Por todo, menos porque sus obras sean malas! Eso piensan, eso creen y jamás llegarán á persuadirse de Jo contrario. ,Es el amor propio-dice Zoroaatro-una pelota llena de viento, de la cual salen borrascas en cuanto la pican., Como Zoroastro no conoció, por su fortuna, á los maniáticos de la literatura que tiran para autores dramáticos,el amor propio á que se refiere es el que sienten y padecen los hombres en general, batallando con sus pasiones en las luchas ordinarias de la vida. De haber conocido la especie i11h11mana que motiva estas consideraciones, hubiera dicho, de seguro, hablando la verdad, que el amor propio del autor inepto, del que da á cono?er en. sus primeras producciones que será mserV1ble para el caso mientras le dnre la existencia, es un sentimiento avasallador que e~ sobre todas las cosas y constituye su vida entera, llegando á veces el que lo abriga á ser un caso patológico tan dificil de estudiar que escapa á la más perspicaz investigación terapéutica. No ya «una pelota llena de viento, de la c~al salen borrascas en cuanto la pican,• smo una bomba rellena de dinamita, que produciría muerte y exterminio si estallase. es el amor propio de los inéditos maniáticos. Decirle á uno de esos se1iores que su obra es mala, es inferirle una ofensa gravlsima que no perdona ni olvida jamás. El hombre más sesudo, más juicioso, de más linfático temperamento, de carácter más apacible, sereno é imparcial, se transforma p_or completo, tornándose en ligero, impres10nable, irritable, intransigente, discolo é irreductible, en cuanto se contagia de la enfermedad (incurable, una vez contagiado) de ser autor dramático, sin preparación y sin condiciones para ello: él cree que las tiene, y eso le basta. Cuanto más evidente sea su ineptitud, más fuerte será su empeño en llegar al fin que se propone y mayor la cantidad de amor propio de que habrá de cargarse su turbado espíritu. En honor á la verdad, muchos literatos de reconocida fama contribuven eficazmente á mantener y alimentar esalocura, que parece pacifica y que á menudo resulta furiosa. Muchos maniáticos, antes de llevar sus obras al teatro las someten al juicio de algunas eminencias literarias, y éstas, que no arriesgan nada al emitir una opinión favorable, les dicen que son magnificas y que deben procurar su representación. Hay quien lleva la crueldad de su benevolencia hasta el punto de dar una recomendación á tal efecto. Esos señores conocen bien a los maniáticos y no quieren crearse antipatías y em•• mistades por cosas de tan poco momento. Por algo sr ha dicho que siempre fueron los corteses c<implices rle los C1Ilpablrs. • * :,11 El estreno reciente, y ya famo:--o, de una obra singularisima, cuyo autor no he de nombrar paro no darle el pretexto· de contestarme, apoyaclo e,, la Ley, como acostumbra, cogiendo por un cabello la ocasión ele exhibirse, ha traído á mi memoria otro l'streno, aún más famoso, y el nombre de otro autor que, en la larga lista de los mauiáticos, es el caso más célebre y más agudo que registra la chiflaclttra literaria. Allá por el año de 1866 comenzó á clesJnmlar como poeta !frico en la ciudad de )!alaga un afamado veterinario llamado Don .losé Pascual ) Torres. Tenia éste un •ran establecimiento, propio de su facultad, en la Puerta de la Alhóndiga, y por ali!, por aquella acreditada hNrería, pasaban cuantos cua<lrúpeclos necesitaban calzado 6 ~istencia facultativa en sus enfermedades. El señor Pascual y Torres estaba reputado como el mejor veterinario de la población y ~•naba bastante dinero. Pero, el diablo, que no duerme y que, nuturalmente,está siempre haciendo diabluras, porque ese es su oficio, turbó y perturbó el ánimo de aquel herrador honradísimo y parifico, metiendo en su cabeza el temMario propósito de hacerse poeta y la peligrosa idea de aspirar á la gloria literaria, no bastándole, por lo visto, la fama científica do que sin regateos disfrutaba. Dando de mano á las herraduras-· crerenclo que iba á dar en el clavo de la poesía - V ,lcscuirlando el tratamiento de las elolcntia~ flC sus clicules, se aplicó con ardor inusitado al culli,·o ele his bellas letras y produjo. con pasmosa fac1hdad, buen número de campo· siciones. ,\bandon8.ndosc á su natural i11:-tinto y adclantimdosc á su época, invento una metrificación que no se parecía en nada á la conocida hasta entónccs. Uno do sus primero::.; trabajoH fui~ un soneto fasí lo llamaba él) á Ca,telar, del rual recuerdo los dos primeros ve1"sos. Hélos aqui: 215 cual y Torre.~ cayó en buenas manos. Si11 duda para caminar sobre :--cguro, fué.'-e al dnmicilio :--acial del cCírcnlo artistico-literarfo de la juventud malagueña, y s;ometió :,..\h primeros trabajos al juicio y sanción del pre~idente y ele los sorios más conocido:; du dicho centro: y como la sociedad toma cí risc, tocio lo que llega al c,lma, y aquella sociedad literaria se componía rlr jóvenes alegres, de humor festivo, capacrs de burlarse hasta de su p1opia sombra, excusado es decir que aquellos 111e11úwes se divirtieron grandemente al conocer los frutos del nuevo ingenio y que alentaron é imp11lsal"OII al herrador con los elogios mas pomposos y entusiá•ticos . Como el i11Ú!1"[eclo no estaba va en condiciones mentales de poder apreciar el valor exacto de aquellas irónicas alabanzas, la pérfida semilla cayó en tierra feraz y dió sus naturales frutos en una abundancia que hubiera sido dificil de prever y aun de precaYer. Don José Pascual y Torres se fué agravando gradualmente en su locura poética, y manto más avanzaba por el camino literario que había de conducirle derechamente á la gloria, más se iba desprestigiando como veterinario; lo cual le importaba tres comino:; porque, como decia, su porvenir estaba en olm pade. En vista de sus progresos literm-ios, de su creciente popularidad y de que, respondiendo á su abandono, le abandonaba su clientela, trMpB!-iÓ la tienda, en malísima:-; con<liC'iones, y con ardiente vocaeión se consagró de lleno á la lilerc1(1U'lt ... 1llabía hecho su suerte! Ya en libertad provis1uual y dueño de sus acciones, lo primero que hizo fué fundar un periódico, J,c, a11rom bol'ea1, del cual solo consiguió publicar el primer número ... a c·ausa de haberse ,·endido únicamente cinco ,•jemplares; fracaso que nadie se explicaba Elocuente h'ibiwo ~atisfactoriamente, porque el numerito en ma,·«l'illoso clipulado. cuestión era una filigrana, una joya literaria Lo maravillo::.io, roa-, aún que el diputado, es de valor inapreciable. Siento de todas vera.s Cl:ie modo de hacer: esa sinceridad esa fran- no poder ofrecer al lector una muestra de <¡ueza de expresión, maravillan realmentr. aquel único y !'Oro ejemplar. No se desammó Pascual y Torres por su Ei•a fué srf mrmera en todo lo que escri fracaso periodístico, y dirigiendo su mirada bió, ,¡uc no fué poco. de águila hacia más amplios y dilatados hoAl dar los pri10eros pasos por la más aucha vía de la república de las letras. esta rizontes, pensó en lo que piensan todos los alegre república donde viven sin correr el maniáticos ele su especie, en abordar el ten· menor riesgo tantos illdociw1e11lndos, Pa,- tro, que es, según ellos, lo más fácil y lo que 1 �216 ron más cantidad de gloria (y metálica) proporciona. Consultó el caso con los que él llamaba ya sus compañeros de letras y, ocioso es decir que éstos le animaron y le empujaro1i con más entusiasmo que nunca. Con segura mano y con aquella su peli~rosa facilidad trazó en pocos días, como quien lava, una comedia que ha llegado á ser famosa y que se titulaba ¡¡A la mar!! ... En seguida, trató, como era natural y justo, de poner dicha obra en escena. Una previa lectura en el Círculo a,·tistico-literario produjo verdadero frenesí. La opinión unánime fué de que había que llevar aquello á la escena, costase lo que costase. Pascual y Torres empezó, como era de rigor en aquellos tiempos, por enviar su obra á la previa censura. En la última página del ejemplar impreso de ¡¡A la rna,·J! ... , que tengo á la vista, cam1,ca gallardamente el siguiente decreto: ,Examinada esta comedia, no hallo inconveniente en que S\J. representación se autorice (si háy algún teatro que la ponga en escena) con las supresiones hechas. Madrid, 20 de Diciembre de 1867.--EI censor de teatros, Ntwciso Serra.• ¡Narciso Serra frente á Pascual y Torres! ¡Qué tremendas ironías ofrece el Destino! ... ,:Qué pensaría, qué dll'ía aquel insigne maestro de poetas, ilustre autor de Don Tomás, de La calle ele la Montera y ele cien joyas más de nucstroTeatro,al leer ¡¡A la mar!!... ? Al decir en su decreto, <si hay algún teatro que la ponga ~n escena,, seguramente no creía que lo hubiera. Lo hubo, sin embargo, en ~!álaga, como lo hubo en ~ladrid para estrenar la obra á que aludo más arriba. En la portada de ¡¡A la mm·!! ... se Ice lo siguiente: ,&trenada en la noche del 21 de Mayo de 1868, en el Teatro del Príncipe Alfonso, con fervoroso, entusiasta y a1ila11cli<lo éxito., Ese e!-:ilreno parece como que presagiaba la revolución ... v la destrucción del teatro. Con efecto, la révolución no se hizo esperar ... y el hermoso coliseo fué convertido en solar por un voraz incendio. No quedó allí piedra sobre piedra. Hubo teatro que puso la obra en escena; pero pagó bien caro su atrevimiento. No se crea que estrenaron la obra del herrador (que había quitado el banco, llamado á más altos destinos) unos simples aficionados ó unos cómicos de la legua: nada de eso. ,\ctuaba á la sazón en el citado teatro una excelente compafíia de verso, é interpretaron ¡¡.:1 la mar!.' ... nrlistas tan reputados como \'irginia Pére·-:, )larin Imperial, Julio ParreJio, Enrique Marlincz, Pedro Rico, Joaquín Ilarberá y el famoso Perico García, actor cómico de curo mérito se hacen lenguas cuantos le conocieron. No podía decirse en aquel trance ,á tal señor tal honor., Ni aquellos cómicos pudieron venir á menos,ni Don Jose Pascual y Torres llegar á más. ,.Que cómo y por qué aceptó engendro semejante el director de la compañia del Príncipe Alfonso? Cediendo á la presión ele fuertes recomendaciones que en modo alguno pudo desairar. Sólo teniendo en cuenta que en Andalucía se vive en broma la mayor parle del tiempo, se explica hecho tan inaudito. El estreno de ¡¡A la mm·!! ... hizo época en los fastos teatrales, fué un acontecimiento sin precedentes y sin solución de continuidad. Unicamentc los que lo presenciaron (y entre ellos se cuenta el que esto escribe), pueden tener la Yisión exacta de lo que alli sucedió. Baste decir que hubo versos con expresivas dedicatorias,coronas de flores y de ajos y palomas; que cayeron sobre el escenario en cantidad asombrosa toda clase de legumbres y hortalizas; que todo ello lo conrirtió en substancie, Pascual y Torres, el cual salió ú escena, llamado poi· el público, más de cuarenta veces durante la representación y casi otras tantas después de esta; que la concurrencia, enorme y regocijada hasta lo inverosímil, no cesó de reir, de aplaudir y de gritar un solo momento ... ¡La última vez que salió á escena el festejado aulor le hundieron por un escotillón, fué á dar con sus huesos en lo profundo del foso y esturo á pique de romperse una pierna! La locura del público fué aquella nocho superior á la del autor de la obra. Un detalle curioso y cómico á la vez. El autor entró en el teatro vestido de frac, y á la conclusión del estreno estaba de cl,aqueta ... sin haberse quitado aquella prenda. En un rapto de alegria, un entusiasta fervoroso le había cortado los faldones, sin que él se apercibiera de la maniobra: tan confuso y regocijado estaba su ánimo ... Unas horas después, cuando notó la fransformación de su indumentaria, sonrió satisfecho y se encogió de hombros, como diciendo: «Que me quiten lo bailado., Tres noches conscculirns !'iC representó ¡¡A la mar!!... , con el teatro llcnisimo, con fervoroso, entusiasta y cipla11dido éxito, como dice el ejemplar, siendo tan delirantes las ostensibles manifestaciones de la dcsatiiiada concurrencia que el gobernador hubo 217 LOS )IHJ.\TJC08 DE LA LITERATURA ESOS )IU,OOS de prohibir las representaciones por cuestión de orden público y ante el justificado temor de que Pascual y Torres no saliera vivo de las ovaciones que provocaba. No era infundado el temor de aquella autoridad, pues hubo un entusiasta que llevó su admiración hasta el extremo peligroso de disparar un cachorrillo junto al oído del autor... No íué inmotivado, ciertamente, el frenético entusiasmo del público en el estreno y sucesivas representaciones de aquella singu larisima producción. Lo de Don Fulano Lárrio, alcalde de barrio, lo de ver á Colsa en la Bolsa, pasar el rato con Benalato y otras bellezas de la comedia no ha mucho estrenada en Madrid, se quedan en mantillas si se comparan á la forma la sensible de 11A lci rnar!! Como eso no se ha escrito nada. ¡,Se quiere una prueba? Baslará con copiar aquí el monólogo con que empieza la obra. Aparece Julia, sentada al lado del balcón, e-dedicada con un bastidor á primores ele su sexo,, y dice: 4 Qué tarde tan hermosa hace, el céfiro s1wi·c arnlado celaje. Del balcón clistinyo lct pasea11te reunión; es clomi11go, hay mucha ctuimctción, ¡ Qué guapos mozos. 1cm arrogan/es y briosos! ¡ Qué corceles la 11 ,·cípiclos, tan rcloces'. ... :lfano cí le, labor, mirada al salón; ¡.l la labor, cí lu labor! ¡Cómo palpite, mi co1·azó11! Y así, por ese órcle11, éstá escrita toda la obra. Dígase, en vista de la muestra, si hay motivo para el más frenético entusiasmo y hasta para el tiro con que fué obsequiado el autor. Todo lo merecía y todo era poco para premiar tan inimitable /abo,·. Inimitable he dicho, y no me vuelvo atrás. ¡El más hábil literato podría escribir, de intento, algo parecido á lo que dejo copiado? No, seguramenle. Pues, así, repito, esta es crita toda la obra. Además del monólogo transcrito, no resisto a la tentación de copiar un pequeño trozo de diálogo: 4 VIZCOND:O. .luw. Dele11éos. ¡bien mÍo! no huir. ¿Caballero, ci estas homs, quié-n os 111mula venir? V1fco~DE. ¡Mi frenesí.' JULIA. No ba$ta. X1mca os pocl1·é ,·ecibil·. V1zco~oE. I11ferin, me vais hacet morir. JULIA. Paciencia y sufrir. Hasta en ]as acolaciones,-si hubieran po dido llegar al público durante la representación-hay motivo de franco regocijo. Véase la siguiente: «Llaman á la puerta de enfrente. Beatri,. abre y huye, haciéndose un ovillo de confusiones, sin saber por qué puerta escapar.-. Pero, no escapa; se queda en escena, y dice: 4 ¡Socon·o, socorro, ¡P11f, el vizconde! El cual vizconde se apresura á decir: e· Due-iía mla, por qué liuirP ¡A visitcirte ve11go, con sumo fl"enesí! La **~: obra está dedicada á Don Juan Valeru y Soto, subsecretario que era entonces del Ministerio de la Gobernacion. Para que se vea que el autor de ¡¡A lci mar!!... manejaba lo mismo el ,·erso que la prosa, allá "ª el texto de la dedicatoria: «Recibid, amigo mio, c;ta peque1\a mueslra de sincero afcclo, tributo á la ami~tad 1 óbolo á las bellas letras; tiempo empicado y aprovechado en los ratos de ocio, que aunqae la pequeíia obra que os dedico carece de mérito literario debe dispensarse, en cambio, de observarse aplicación y aprovechamiento en afición á las artes, á lo bello, á las creaciones de Calderón, Moratin y tantos varones ilustres del suelo ibero., Persuadido del valor inapreciable de su comedia, y temiendo que se la robaren, estampó esta nota: ,Todo ejcmplur que no lleve el timbre v Jq firma del autor, así como un signo de la i·nprenta, (¡,"/) se declarará furtivo y ,e perseJuirá ante la Ley., Todos estos maniáticos invocan la Ley para defender su derecho á la locura y para molestará lo~ que intentan voherle:-:; á la razón. El autor de la disparatada comedia recientemente estrenada en Madrid, á que aludo repetidamente c!l este artículo, c¡ue se apoya en la Ley para hacer que se reprcscuten sus c.-:pcrpcnlos y para ocupar un csp 7 �, ESFINGE 218 dia de cadena, con lo cual Pascual y Torres eio en los periódicos que tienen la im pm•iquedó vengado, tranquilo y salisfecho .. sión de nombrarle, no ha hecho otra cosa, Las bromas, pesadas ó no darlas, dice el "n ese punto, que seguir las huellas de su refrán. Por broma se han estrenado en Madigno antecesor Don José Pascual y Torres. Al día siguiente del estreno de ¡;A la drid, que yo recuerde, El garba11z~ negro. El cfrculo de hierro, La noble y rica pas· 11u11·!! ... , un periódico de Málaga, ere?. que y, últimamente la comedia á que ta_ntas fué El Amigo del Pueblo, la emprcnd10 con tora veces he aludido en este relato y cuyo htul_o los actores y con el público, censurando no he de estampar por las razones antediilgriamente el espectáculo grotesco de estre- chas; por broma se estrenó en Málaga ¡¡A la no semejante y diciendo, entre otras cosac;, mar!!... y, por virtud de esa broma perpc• todas ellas razonadisimas, que era lamenta- tua, que deja de ser pesada para merecer el ble y vergonzoso que una ciudad culta y hu- calificativo de vituperable, se alimenta, se manitaria se burlase tan despiadadamente de mantiene y se perpetúa la raza de los maun pobre loco. de la literatura. El pobre loco, por consejo de sus amigos, niáticos Ya basta señores bromistas. Si no por compañeros y ad~1radores, entab_ló quere- amor al pr~imo, por obediencia á los más lla criminal por miuria y calumma, contra rudimentarios preceptos del buen gusto Y el director de aquel periódico. _C_elebróse un del buen sentido, hay que poner formal em• juicio de faltas, y el juez mumc1pal, _conta- peño en atajar y extirpar de ra1z, á ser po'giado del perpetuo humorismo de_ la t)erra y sible, ese cáncer literario. Hay_ que _acabar de acuerdo con los amigos y part1dar10s del con los maniáticos de esa especie peligrosa. autor, condenó al periodista á diez años Y un FRANCloCO FLORES G.\RClA VERSALLES Y SUS EXPLENDORES en nuestro número de FeD brerocuenta último de la fastuosidad y el lujo DJ03 con que se celebraban en Versalles durante el reinado de Luis XIV las fiestas de Carnaval. Vamos á recordar hoy á los lectores de PoR Esos MUNDOS otras solemnes ceremonias que en aquella expléndida corte del Rey Sol tenían lugar. LA CEREMONIA DEL LAVATORIO I' • 1: ESFINGE 1 1 1 Yo soy como esas olas gigantescas que sobre el lomo enorme riel mónstruo azul se agitan y retuercc11 \" van rodando sin saber á dónde. · Yo soy como esas negras tempestad e, que obscurece~ el orbe, _ \' como inmensas furias _desgrenadas iloran mientras los amb1tos recorren. y O soy como 8505 rudos huracanes qni., ~!\ las obscuras noches lanzan hondos quejidos lastimeros cn las arcadas de los anchos bosques. Yo no sé qué pesares espantosos el corazón me roen, al mismotiempoqueel alma me engrandecen ,, hacen que gima, y me retuerza y llore. " Y, sin embargo, ante el alegre mundo, que mi mal no conoce, ¡ri(I y me apropio la fria.ldad que ostentan las estátuas de bronce! JULIO FLÓREZ Verificase el Lavatorio, como nadie ignora, el Jueves Santo. Todos los años en esta fiesta, lavaba Luis XIV los pies de trece po• bres, y la ceremonia revestía inusitada pompa y solernnidad. Celebrábase en el gran salón de los guardias ele Versalles, y el Merc11re de aquella época la relata de esta manera: «El Miércoles Santo, durante las Tinieblas, á las que concurría el rey, uno de los limosneros del monarca, acompañado del primer médico de cámara y seguido de cirujanos y barberos, se trasladaban á un lugar donde habla gran número de chiquillos pobres esperando socorros de los cortesanos y de los fieles. Hacían el limosnero y el médico la elección de trece de estos pobres, los cuales habían de estar precisamente libres de toda enfermedad ó miseria contagiosa. El limosnero pasaba relación de los pobres al tesorero regio, el cual daba las órdenes necesarias para la ceremonia, que desde entonres era ya cosa <le su cargo. ,El Jueves Santo, á las seis de la mañana. los barberos pelaban á los trece niños, los cuales pasaban luego á un baño de agua caliente, bien perfumada. Después del baño se les cortaban las uñas de los dedos de los piés. Se les vestía con túnicas de tela roja con caperuzas á la espalda, y se les envolvían los piés, y así eran conducidos por sus padres y madres ó por algunos de sus parientes al salón donde se había de verificar la ceremo• nia. Alli se les bacía sentar en un banco, vueltos de espaldas á la mesa donde el rey les había de servir, y frente al púlpito donde el gran limosnero, ó algún otro prelado elegido para oficiar, les explicaba el asunto de la ceremonia. Después de esta explicación. cantábase el .Miserere, terminado el cual el gran limosnero, ó el que oficiara, bendecía á los trece pobres. ,Entonces, el rey adelantábase hácia los niños, y arrodillándose ante ellos les lavaba el pié derecho. El gran limosnero llevaba la ' jofaina, que era de plata sobredorada, y uno de los limosneros de servicio sostenía el pié lavado y lo secaba después. » Terminada la ceremonia, los niñoe pasa• han al otro lado de la mesa, y allí el rey entregaba á cada uno de ellos trece platos de madera conteniendo pescado, huevos, vegetales y un frasco de vino. Todos los platos eran presentados uno á uno al rey por la princesa Maria Adelaida, duquesa de Borgotia, esposa del heredero del trono, que asi,1.ia á la ceremonia acompañada de los grandes oficiales palatinos. El primer máitre <l'hótel asislía también á esta ceremonia y desfilaba delante del rey con su bastón de ceremonias. Detrás de los niños iba otro )i. mosnero, que recibía los platos tan pronto como el rey los colocaba encima de la mesa, y los ponía en las cestas que llevaban los padres de los chicos. Al cuello de cada uno de éstos colgaba el re, una bolsa de cuero rojo conteniendo trece monedas de plata del valor de medio duro. El tesorero regio presentaba estas bolsas á Luis XIV. ,Concluida la ceremonia, dirigiase el monarca á los oficios con gran acompañamiento do príncipes, de la nobleza y de los oficiales de la corte. Después de los oficios, llevando �ron E.<OS in:XDOS un cirio en la mano y s~guido por el mism? cortejo, Luis Xl V acompañaba al Santi«mo hasta el monum,•nlo propio del Juércs Santo.» • EL m:Y TE TOCA PARA QUE DIOS 1[ ' 1'1 1, n: CUfiE » Otra ceremonia que revestía gran solemnidad en \' ersalles, y que se celebraba en Pascua de Resurrección, Pentecostés, Todos los Santos y Naridad,. era la que se hacia tocando el rey á varias personas que padecían escrófula. El 16 de )layo de 1698, yfspera de l'entecostés, tocó á tres mil de ellas. lle aquí cómo describe este suceso el ya citado Jfercm·e: ,Enfermos procedentes de todas partes del mundo, algunos también de España, llegaban á Versalles y eran colocados en fila por los oficiales de la casa real, algunas veces cerca de la capilla, otras en sitios diferentes. (En 1675, por ejemplo, el rey tocó á los enfermos en el naranjal de \' ersalles.: Se arrodillaban, cruzaban las manos é imploraban la ayuda de Dios. Después de la misa, llegaba el rey acompañado de su gran limosnero. Los doctores y cirujanos se colocaban detrás de los enfermos para sostenerles la cabeza, á fin de que Luis XIV pudiera tor·arlas cómodamente. Deteniéndose delante de cada persona, el rey les pasaba la mano por la frente, de parietal á parietal, dicién-. do les: El ,·ey te toca para que Dios le cure, y daba lue•u il cada uno su bendición haciendo la s~ñal de la cruz. El ~ran limosnero entregaba á cada enfermo cinco sueldos, si era extranjero, y dos á los nacionales. El primer 111áilre d'll6tel llevaba una jofaina de plata con Yino y agua para que el rey se layara después las manos .., dirigiéndose á la parroquia de Vcrs!llles. El rey, con la cabeza descubierta, seguía a pié, acompañado por más de mil pajes de cámara, por los grandes y pequeños caballerizos y por cieq _s~izos y guardias de ?º'.P'; ![erando todos crnos de blanca cera. Lm,XI\ iba sc•uido por los sacerdotes de la misión y por toda la corte. Después de oir ~isa en la parroquia, volvía el rey á p1\ac10 en carruaje.» RECEPCIÓ'1 DEL DUX DE GÉXOVA En 1685 encontrábase el Rey Sol en el apogeo de su gloria y de su brillantez. Victorioso en dos guerras, se había anexwnado el Franco-Condado, Strasburgo I Luxemburgo; su armada sumaba doscientos cincuenta barcos, y su ejército llegaba á cuatrocientos mil hombres; el prestigio de aquel soberano en Europa era grande. Habiendo· Génova fallado á los compromi• sos contraídos con Luis XIV en la ~uerra que sostuvieran ambos monarcas, el Rey Sol ordenó a Duquesne que bombardeara la ciudad de los dux, y asi lo hizo el almirante francés; pero no se satisfizo el Yencedor con e~te acto de fuerza, y exigió que el genovés fuera á Versalles á pedirle perdón. Así futi, en efecto: el 15 de Mavo de 1685, el dux Lescari y cuatro senadoÍ-es genoveses tuvieron el honor de ser recibidos en audiencia pública por el Rey Sol, ante quien el primero presentó las excusas de la República de Génova. El Me>'cure da cuenta de la ceremonia en esta forma: ,Después de subir la escalera que conduce i1 las habitaciones del rey, el dux y los se• nadores entraron en el Salón de la Guerra, desde donde pasaron á la gran galería, más allá de la cual se encontraba el monarca en el Salón de la Paz. Todas las dependencias 0111.\S cl.RE,IO\IAS RELIGIOSAS y las galerias de palacio encontrábanse soberbiamente amuebladas y decoradas, conLa ceremonia de la OrJcn <le! Espíritu teniendo objetos por Yalor de muchos milloSanto se celebraba el dia de Año Nuevo, el nes de libras. La multitud era tan numerosa de la Candelaria y en la Pascua de Resu• en todas parles que el dux y sus cuatro se• rrección. Los caballeros de la Orden, en traje nadorcs, á pesar de los esfucr,os que hacia de gala, marchaban en procesión diriiién- la guardia de Versalles para r~antener el paso dose ·• la corle, donde celebraban Cctpít1tlo libre, encontraron mucha d1ficultad al cruante el rey, concurriendo todos después á las galerías. una solemne misa que se cantaba en la ca- zar ,El mariscal duque de Duras. capitán ,le los pilla del reu_l palacio. . . . . guardias de corps, acompañó al <le Génova La proces,ón del Co11111s Clmst, rcnsl1ó hasta el pii, del trono. Era este de plata, siempre magnificencia y grandiosidad ex- elevado en dos gradas sobre el sucio. El Deltraordinarias en Versalles. Los patios de pa• fín, príncipe Luis de Francia, y F,·lipe, dulacio ostentaban hermosos tapices de la que de Orléans, hermano del rey, ocupaban corona, y se adornaban con naranjo!-, cuyos cada uno do los lados del trono, al que rotroncos eran revestidos con tubos de plata deaban todos los príncipes de la sangre y los sobredorada. La procesión salía de las gale- grandes signatarios de la corona. La comitiY~ ría de palacio y recorria la Plaza de Armas clel dux, como era numerosa, no Be aproxi- de.,;¡1/eya,• mlo,· en s11 desgrncia, sin 11i11[/•í11 servilismo. Añadió Luis XI\' que la 1116 al trono, a~uardando en la galería el fin misión que desempeñó el dux no tenia nada de la ceremonia. ,Cuando el rlux vió á Luis XIV y percibió de fácil, pero que la babia llevado á cabo que era por él reconocido, so descubrió, y de manera que merecía su aplauso. avanzando unos pasos hiw 1Ios profun<las RECEPCIÓN DE U'1A E\IHAJAnA SL\\!ESA reverencias al rey, imitandole los senadorc:,;. Púsose en pié Luis :XIV y contestó á estas Ahora que se anuncia la llegada del rey de reverencias levantando ligeramente el sombrero con que estaba cubierto, r muy luego Siam á Paris y Madrid, es oportuno recor• el Rey Sol recibió en hizo una indicación con la mano al dux para dar la manera como 0 que se le aproximara. Subió el dux el pri- Versalles, el 1. de Septiembre de 1686, á mer escalón del trono, donde hizo una ter• una embajada que al poderoso monarca mancera reverencia, siguiéndole los cuatro sena- daba aquel lejano reino. Ilé aquí la relación doro.s, que permanecieron detrás de él. El que de la ceremonia se hizo enlónres: ,El rey dió audiencia a los embajadores rey y el dux se cubrieron, y lo mismo hicieron todos los príncipes; pero los senado- de Siam en un trono levantado al extremo res permanecieron descubierto::!. Pronunció de la galería, próximo al Salón de la Paz. El inmediatamente el dux un discurso, y cada órden y disposición de los salones era hervez que mencionaba el nombre del rev, el moso. Los embajadores hablaron mu, bien, dux y Luis XIV :-e descubrian, como asiinis- sirviéndoles de intérprete el abad de Lyon. mo todos los princi(>e::-, cosa que ocurrió mu- Permanecieron al pié del trono hasta el mochas mees. El rey replicó al dux que estaba mento en qua presentaron al rey la carla de satisfecho de la sumisión mostrada por la su soberano; enlónces, subieron· hasta enea República de Génova, á la cual sentía haber del sillón del monarca. Los siameses demos• tenido que demostrar su disgusto, pero que traron profundo respeto y, según la costumse alegraba del estado actual de las cosas! bre de su país, llegaron hasta el fin de la gaporque creía que era el principio <le relacio- lería ágatas, no consintiendo en rol ver las nes muy amistosas pues veía f'n el acto rea- espaldas al rey. • • Eran tres embajadores, cuatro noble, )' lizado una promesa de buena fé por parle de la República; y toda vez que Francia sentia dos secretarios. El resto de la comitiva estapor ella estimación alta, aprovecharia todas ba formarlo por criados. Luis XlV ,·istió para la~ ocasiones para darle muestras de su fa- recibirles una casaca bordada y adornada con vor. Con respecto al dux, habló Luis XIV de ~rnndes diamantes.• sus méritos personales con mucha bondad, RECEPCIÓN' DEL DIBAJADOR DE PERSIA haciéndole ver la estimación particular que por él sentía. Después de la respuesta del El 19 de Febrero de 1715 recibió el Rey rey, los cuatro senadores, uno por uuo, le Sol en Versalles á un embajador persa. prc.-;entaron sus respetos, y Luis XIV con• testó a cada cual con agrado, especialmente Como se tenian dudas aeerca de la autent.• a ~1. Sal vago, que había vivido algunos años cidad de este embajador, «ni él ni si, séquito, -dice un cronista de la época-merecieron en Francia como enviado de Génova,. Al terminar la audiencia, el rey saludó al atención.• El asunto jamás se puso en claro. Cna dux. Este r los senadores hicieron tres re• verencias profundas al retirarse. Cuando lle- rersión que ha llegado hasta el tiempo pregaron á la i_alería, se cubrieron, y regresa- sente dice que un gran funcionario persa ron en el mismo órden, encontrando por lo- había enviado un comerciante á París para das partes tanta gente qua les costó algün concluir algunas negociaciones sobre asuntiempo llegar á las habitaciones que les tos mercantiles, y que el conde de Pool• chartrain, canciller de Francia, utilizó á este tenían preparadas. Toda la corle y toda la población <le Ver• comerciante para que ofreciera sus homenasalles supieron que el rey babia recibido con ¡es al re,, ya anciano y algo decaído de ániagrado el dux y que éste se mostraba encan- mos, con la idea de hacerle creer que los tado de la manera como Luis XIV le había días de su apoteosis volvian pues hasta Pertratado. No se hablaba de otra cosa. El rey sia, sugestionada por su gloria, le enviaba en la comida dijo palabras muy encomiilsli• sus embajadores. Si fué esto, hay que recocas del dux en presencia de la corte, mani- nocer en ello una broma cruel y una irofestando que le habia encontrado bien edu- nía terrible, en la que se hacia vestir de iala c1•fo é infPlir¡Pnfe ..~i11 dPmnsfrar rlificu1- á un anciano, que fué el terror de Europa y lades en la expresión, habiendo sabido que había conservado su prestigio il pesar �!,loTttAS 'Il l 1 de la desgracia, para recibir á un embajador apócrifo. «El rey,-dice Dangeau-vistió casaca de terciopelo negro bordada en oro y llena de diamantes por valor de doce millones y mertio de libras. Tanto pesaba esta casaca que Luis XIV se despojó de ella inmediatamente después de comer. Además de las joyas que llevaba encima, el rey se había despojado ya de un juego de diamantes y perlas, que dió al duque de Maine, y de un aderezo de piedras de color, que entregó al conde de Toulouse. El duque de Orléans vestía casaca de terciopelo azul bordada con perlas y diamantes, que fué muy admirada. l ,El embajador de Persiano llegó á Versaales hasta las once de la mañana. Un poco ntes de su llegada, apareció el rey en el balcón de su cámara, y el pueblo que llena~. el patio le vitoreó. Los vivas procedían rle todos los patios, y también de la Avenida de París, que estaba ocupada por la multitud hasta la casa de Bontemps, donde el embajador bajó del carruaje y montó á caballo. Entró con su séquito en el patio del palacio, apeándose ante la residencia del duque de Guisa. Mientras el embajador subía, pasó el rey á la galería, en uno de cuyos lados había asientos elevados que estaban ocupados por mas de cuatrocienntas damas de la corte y de la ciudad,elegante y lujosamente vestülas. El rey, al entrar, pasó cerca de estos .sientos para que las damas pudieran ver la magnificencia de su traje. ,Subió al trono, teniendo á la derecha al Delfin, que vestía traje negro y sombrero cubierto de joyas. A la izquierda del re¡ estaba el duque de Orléans, y detrás todos los príncipes de la sangre, según su rango, con sus respectivos cortejos. Sobre las gradas del trono, detrás de los príncipes, estaban los cuatro primeros caballeros de cámara y los dos maestres de guardarropía. La galería hallábase • ocupada por cortesanos ricamente vestidos y por muchos extranjeros. La audiencia fué larga.• El 13 de Agosto del mismo año dió el rey audiencia de despedida al citado embajador. Para ello hizo Luis XIV grande esfuerzo, pues ya se hallaba dicho monarca mu y enfermo y achacoso: como que este fué el último acto público de su vida. La audiencia, que resultó fué larga, fatigó al soberano francés, que se vió obligado á resistir el deseo de dormir que le acometió. Después se hizo llevar en su silla de manos á las habitaciones de Madame de Manitenon, en las que se celebraba un pequeño concierto. Al abandonar estas habitaciones, se detuvo para que la duquesa de la Rochefoucauld Je presentara otra duquesa, la de Rocheguyon, su nuera, que fué la última señora presentada al rey. La duquesa de la Rochegu yon tomó asiento aquella noche en 1' cena dada por Luis XIV, que tambrén fué la última gran cena dado por este monarca. VEN GANZA (CUENTO ASTURIANO) rtacL eon el que _fácilmente se adivina que JUiuug 1iudo nvcn1rse el carácter bullanguero pAUSADA,tE,TE clió b cuatro el reloj ele la catedral. Apenas calló la campana, desincrustáronse los serenos de los quicios donde dormita- ban, 'f requiriend~ la alabarda, insignia <le su noc\urna aulomlad. después de hundir de un golpe en la cabeza el mugriento sombrero_ de ancha~ alas y de ceñirse el pardo cemck, recomeron la ciudad cantando la hora con perezosa y destemplada voz que hacia trea:iulant~ el sutil frío de aquell~ madruga. da mvermza y casi cubría el chocloteo de los pesados zuecos. -¡Ave Maria Purísima! ¡Las cuatro y ser~nol-se oyó en todos los barrios de Pla- v10sa. Embozado hasta los ojos en la capa, calada hasta las orejas la gorra con que se cubría, y apoyándose al andar en un grueso bastón, cruzó á toda prisa las desiertas calles de Pluviosa en demanda de su casa y de su cama, Jaime San Martín, el más tra- MOTITAS /Cantares de mujer) ~o digas, porque no es cierto, 1 1 •¡uc nos quisimos tú y yo: di que yo á ti si te quise, pero lo que es tú á mi, nó ... Solo quería olvidarte ... No lo pude conseguir, ,. entónces empecé á odiarte ... Mi guitarra es, de mi dicha, una caja funeral; las cuerdas, las plañideras, que no paran de llorar. ¿Cómo quieres que yo pon~•. nada de fé en tus ¡Jalabras? Dices que me amas por buena ... ¡y quieres volverme mala! Creí que te odiaba ... y, cada vez que te veo, el llanto me abrasa el alma Haz que me lo crea, finje que me quieres. Tan solo te pido, cuando esté soñando, que no me despiertes ... EL BAC1JILLER CORCHUELO v~eso, aleg:e y atrevido alumno de la univcrs,_dad pluviosana y, por añadidu,·a, jefe ind!scuhble de la_más revoltosa y temida pandilla de d10bleJos estudiantiles que pisó las calles de la ciudad que vela el sueño eterno del santo guerrero. tlnl rnuchacho. . De todas l_as prohibiciones que su tío Je unpusie~at ninguna le molestaba tanto como la de sahr de casa dcsvués de cenar. Afortunadamente, el viejo acostábase temprano v .hume, con la ~omplicidad de los criados, abandonaba la Jaula, á la cual no volvía hasta muy avanzada la noche, después de haber preparado con sus compañeros de travesuras unos cuantos disgustos á los burgue- ses que estaban en turno de victimas. Aterido de frío y cayéndose de sueño y de cansancio, llegó Jaime á la puerta de su casa la noche_ de nuestro cuento. _Quedamente lnzo la sena! para que el criado de guardia abriese, como otras veces; mas esta llamó en vano, y la puerta permaneció inmóvil en sus goznes_, á pe~ar de lo_s continuados y cada ve1. mas estndentes silbidos del rapaz. Dábase éste á todos los demonios, renegando del pesado sueño del Chosco que aquella noche se hallaba en turno de p;rtero cuando oyó detrás de la cerrada puerta un; risita budona y satisfecha, que puso el colmo á la ira que de nuestro amigo se iba apoderando. -¡Choscol ¡Abrem'a porta! ¡Malos demos le lc\·en!-rugieron los labios del estudiante Vivía Jaime con su tío y único pariente Don Jacobo San Martín, un buen anciano un apretados contra el ojo de la cerradura. Mas la puerta, insensible á las maldicio- tanto sordo y tre~ tantos miope, que eje;cía, además de otras mdustrias, la de alquilador de carruaies, y no tenía otra debilidad que su s~brino, á quien ~doraba y al cual pretend,a educar baJo cierto régimen de severi- Acor~óse entónces Jaime de que días antes el Nacho, otro de los criados de su tío le había sorprendido en muy íntimo coloqui~ con la novia del Chosco, y no dudó de que nes, continuó cerrada. �Í'OR ESOS MUNDóS el burlado amante, enterado del caso, aprovechaba la ocasión para vengarse. Por una ele las ventanas de la cuadra llamó á los otros criados: -¡Sacho! ¡Pulpeiro!... ¡Abricle, !adrons! Y también allí sonaron risas contenidas, hacia el lado donde arrebujados en sus mantas y tendidos sobre la paja fingían dormir los dos ganapanes. ¡Los bribones estaban de acuerdo con su compañero! En otra ocasión)aime no hubiera seguido llamando; pero en aquella el cansancio, el sueño y el frio hiciéronle claudicar, y de nuevo volvió á la puerta. -¡Chosco! ¡Chosco!- suplicó con voz doliente. - ¡Po !'anima de que más queras, abre, que morro de frío! • Una ruidosa carcajada que detor,ó en el portal hizole recobrar el sentimiento de su dignidad, y á buen paso marchó á refugiarse bajo los soportales de la rua. Todavía duerme en las graníticas columnas el eco de la interminable sarta de maldiciones y juramentos con que acompañó el estudiante su pasear furioso en la soledad de la fumosa calle. Cuando bien pasadas las siete de la mañana pudo entrar Jaime en su casa, muerto de frío, de sueüo y de cansancio, la voz burlona de Chosco le saludó: -¡Tarde acabó la fiesta! -Aún no ha concluído,-murmuró el maltratmlo, entrando , trabajosamente en su cuarto. rr Quien no ha vivido en Pluviosa, quien no ha visto caer agua sin cesar durante una semana, dos, tres, ¡un mes!, menudamente unos ratos, á chaparrón otros, pero cayendo siempre, sin una clara, sin una interrupción, sin un descanso, no sabe lo que es llover. Las piedras de las calles, de las fachadas v de los portales, agoreras del aburrimiento y la tristeza, monarcas indestronables de Pluviosa, anuncian con molesta anticipación la lluvia, volviéndose negras antes de que el cielo se encapote; y apenas transcurrida la primera media hora de lluvia, las anchas bocas de los p(:treos canalones, largos de un metro ó más, comienzan á vomitar estrepitosamente sobre la ralle el agua que recojen de los tejados, y el tedioso estruendo casi no cesa en muchos largos inacabables días, duran!~ los cna.les el alma más alegre se rinde al peso de tristeza tanta y acaba por ponerse negra como la., piedras de las calles, de la<, fachadas y Je los' portales. · Pues al anochecer de un día de estos, transcurrida escasamente una semana del suceso relatado, presentóse en el despacho del tío de Jaime, situado,segím la costumbre pluviosana, en la planta baja' de la casa, un caballero de poblada y negra barba medio escondida en el levantado ámplio cuello de un largo gabán que apenas si dejaba ver otra cosa de la cara del visitante que unas enormes gafas obscuras, que servían de escondite á sus ojos. -¿Es aquí donde se alquilan carruajes?preguntó. • -Aquí es,-contestó Don Jacobo.-Pase, siéntese v espere un momento mientras hago que traigan luz. - Y se dirigió á la puerta. -No hace faltaluz,-repuso el desconocido a.tajando el pa~o al viejo. . -Pues usted dirá en qué puedo servirle. ti del largo gabán expusoenbreves y bron• ras palabras el caso. Era necesario llevar inmediatamente á su casa en Santa María de Pazos, á tres leguas y media de Pluviosa, á un .estudiante enfermo, y para ello quería que Don Jacobo le alquilase un carruaje. -,;_Con este tiempo!-exclamó el viejo. -No se repara en precio,-ronte3tó le otro. ~ ...:..Dudo que los criados guiera~ ... -Se. les dará una gran proprna, ·buena cena y abrigada cama. La codicia transformó para el Chosco y Pulpeiro :iquella endiablada noche en una noche estival; y todavía el Nacho. no menos codicioso que sus compañeros, se enganchó en la expedición alegando la necesidad de sus servicios en los atascos y demás accidentes que eran de temer con aquel diluyi?· Dos horas después, un pesado coche, VJeJO y despintado, del cual tiraban cuatro mulas y un rocín, dclúvose ante una casa de la apartada calle del Loureiro,que todavía aquella misma tarde ostentaba en balcones y ventanas los papeles indicado1·es del deseo de alquilarla. Un jóven que esperaba en la puerta habló á los conductores del carruaje. -Os darán diez duros de propina á cada uno -les dijo.-Pero es necesario que conduz~áis el coche al paso. Los vah·enes de una carrera, por corta que fuese, un golpe, podrían causar la muerte del enfermo ... y entonces 1adios, propina! -Descuide, señor,-replicaron el N(tcho y el Chosco, dispuestos á dejarse matar antes que perder los diez pesos.-Llevaremos las mulas del ramal. -Y si así y todo quieren correr,-agregó Pulpeiro desde el pescante-aquí estoy yo. Hácia la escalera sintióse ruido de gente, VE.'lGAi>ZA ?2& �POR ESOS MUNDOS 226 Y golpeando en los cristales, Y media hora después, al pasar por el Fa- ¡Señor! ¡Xa cbegamosl- griló.-¡Xa cheramello, le ronlestó Pulpeiro: -Y á mi que estén cerradas las taber- gamos! -Puede que se baya dormido,-opinó el nas. Kacho, viendo que el del coche no contes-¡Si que vendría bien un pouco de viño taba. encima de tanta agual-apuntó el Nacho. -Preguntad ahí en el mesón de Ventura. -Calla, que ya te hartarás de él. -aconsejó Pulpeiro.-Puede que, en él nos Y no hablaron más. La esperanza de la estén es¡,xplén<lida cena, d1•l fuego restaurador, perando de la abrigada cama y, sobre tocio, de los parienlos diez pesos por barba, les dió alientos tes del enpara aguantar. sin m~ldecir las turbonafermo. das que les caian encima. -¡Tam-Ya estamos llegando,- dijo al cabo bién tienrs uno de ellos. Y los tres ele1'aron á las nurazónl bes una mirada desdeñosa. contestó el -¡Aprieta! ¡Aprielal-dijo despreciatiCh osco. vamente el ('hosco, al sentir cómo auquien, sin saber por mentaba qué, c ola violenmenzaba á cia del sentir vachapagos temorrón. res por la Poco dese en a, el pués, á la . fuegoy los una y media de la í::.~ ~ diezpesos. Los do~ noche, ni 1 minuto arriba ni \;;!'.~1,..:=\=-/==z-t¼==~·-7::i~,::t.-h.,,., segundo abajo, un , t • · /2 puerta del violento •.J_ ,1¡_ P ,e:-:...;;_- .,,:.:;: mesón du~~-( l ,../' ~ - rante buen tirón de riendas -~ - - - - ~ rato. - ,;Sal:iZJ parar ben d·e la á las mufamilia de las ante un es tulas prime-' diante enras cas:is -¿Es aquí donde se alquilan fermo que carruajes? Quisiera uno pa~ de una al- ~ -: llcvnr á tres leguas )' media traemos dea asendel puebloá un cstud,anteenahí en un fcrmo tada en la -.cocbe?carretera. 1 El Chospreguntaron á la cabeza que asomó á una deco y el NacJio descendieron del pescante, las ventanas de la posada. avanzaron unos pasos y, un poco desconcer-¿Y para eso me despiertan?-gruñó el tados, se volvieron hácia Pulpeiro. mesonero cerrando de golpe. . -No hay nadie, tú,-le diieron. De nuevo volvieron á llamar á los crista-Mirade bien. del coche. Tirando trabajosamentr ele las entumeci- les-¡Señor! ¡Xa chegamos! das piernas, en dos zancadas recorrieron el -¡Xa chegamos! ¡Señor! lugar sin topar alma viviente. -1Morreul-dijo de pronto el Nacho. -¿Qué hacemos'? El Chose-0 abrió decidido la portezuela. -Úay que preguntarle cuál es su casa. -¡Señor! ¡¡Sei1orll ¡¡¡Señoril!- gritó suMas cuando el Nacho iba á abrir la porte- biendo cada vez más de tono. zuela del coche, le detuvo el Chosco. Y como tampoco obluviera contesta:ión, -¿Qué vás á hacer?-le dijo.-¿No sabes volviéndose consternado á sus companeros que si abrimos se puede morir'? Que abra él, les dijo con dolorida voz: si quiere... 227 VENGANZA -¡Morreu de vezl -1Señorl-insisti6 todavía el Nacho. Y cuando iba á locar al del coche, la mano prudente de Pulpeiro le contuvo. -¿Qué vas á hacer? ¿No ves que está muerto y solo le puede tocar la justicia? Hay ,que avisar al pedáneo. En el mesón, tras nuevo aporreo de puer1as, les dieron las señas de la autoridad ruml. Vivía en Cruce$, á dos kilómetros de alli. No tenía pie1·cle: bastaba con tomar la corredofra que á la derecha de la posada hatbía, llena de peñascales, de zarzas y de agua que bajaba saltando de piedra en piedra, y .al final, frente al cruceiro, en una casa que tenia un hórreo delante vivía el alcalde de barrio. El Chosco y el Nacho dispusiéronse, renegando, á la ascensión, no sin protesta de Pulpeiro á quien no agradaba quedarse solo con el muerto. Descolgaron un farol del coche, y maldiciendo de su suerte, corredoira arriba, aquí caigo y allí vuelvo á caer, emprendieron el camino de Cruces. IV De alli regresaron pasadas dos hora:-, en compañía del pedáneo, un paisano alto, seco, nudoso, con cara de vaqueta, embutido en su capa de junco y apoyado en fuerte y larga moca. Dábale escolta su sobrino Jesús, el de la Marrueca, el mozo más terne de aquellos lugares, quien llevaba para alumbrar el camino un miserable farol de aceite, y para resguardarse con su toí de la lluvia un ámplio paraguas encarnado bajo el cual :~:¿.~.; :.-:, -Nos hemos traldo al enfermo para que usted lo cure,-dijeron los criados á 1u amo �POR 'ESOS MUl\DOS podría cobijarse cómodamente toda la feli gresía de Cruces. No fué tarea fácil sacar al pedáneo de i-11 cama. Pero lo quP 110 consiguieron súplicas lograron amenazas; y el temor á _perder el mandiiío si los zagales, como ofrecieron, daban cuenta de su resistencia al Juzgado, le decidió á seguirlos, echando por su buca la 111ás pintoresca colección de venablos, que para aquella y otras solemnes ocasiones tenía reservada el buen alcalde rural. Y como ni los zagales ni el sobrino eran mudos, el cuarteto de juramentos y maldiciones que resonaron en la corredoira de Cruces aquella endiablada noche formaba adecuado acornpaiiamienlo al ária sobre el mismo lema entonada noches antes bajo los soportales de la rua. Llegaron al coche. -¿Dónde está el muerto?-preguntó con cierta solemnidad el alcalde ele barrio. -Ahí denlro,-le contestaron. Tomó el farol de manos de su sobrino, alumbró el interior del coche, tocó el caclúver... y al encontrarse con un muñeco de paja envuelto en unas mantas vieja~ y s:1cias sin hablar palabra descargó v1gorosamedte su moca sobre las costillas que teni:1 más cercanas, que no eran otras que las del Chosco, quien al sentirse golpeado arrebató Yiolentamente la tralla á Pulpeiro, y con ella, ni corto ni perezoso, devolvió con creces la caricia. Terció á paraguazo limpio el sobrino del pedáneo, tor:1aron cartas en el juego Pul peiro y el Nacho, y entablóse la más porfiada, la más furibunda, la más sai'tuda batalla campal que registran los anales de Santa :ifaria de Pazos, fecundos como pocos e., violentos,encarnizados y descomunales combll.tes. El cansancio y el dolor, y la lluvia, r¡ue pudo más que Lodo y más que todos, puso términoá la lucha. -¡Bulrarse de mini ¡Bulra'.se de mín!nwi:l furioso el• alcalde, recogiendo del suelo e capíl. y monteira. E irguiéndose súbito, -1A la cárcel todos!-decidió <le prnnto. Las explicacrones de -los otros, y, sobrn todo, la cbnsideración de la legua larga que había desde allí á la cárcel de fria moderaron su furia; y apaciguados los ánimoq, cacl-¡t cual lomó ei camino de su casa; porque pensar que la desconfianza campesina, que e11 el mesón romo en las demás viviendas de la aldea se alojaba, les abriese ninguna puerta después de la batahola de la refriega, era pensar eu lo imposible; y así, mientras el pedáneo y su sobrino subían trabajosamente á Cruces, los criados de Don Jacobo tornaron á Pluviosa, maldiciendo al que en tal trance le;; puso, y llorando por la perdida cena, el apagado fuego, la deshecha cama, r sobre todo ¡ay! por los diez pesos por barba que les hicieron confundir aquella noche pluviosana con una noche del estío andaluz. -¡Solo quisiera saber-dijo amenazado1· el Ch osco-quién es el grantlisimo ladrón que en lal trance nos puso! -¿Y quién ha de ser, inocente?-le contestó el avisado Pulpeiro-sino el argallanfa del sobrino de nuestro amo. á quien por causa tuya hicimos pasar poco más ó menos las mismas que estamos pasando. -¡Puede ser! ¡Puede ser!-repusieron los otros. -¡Es!- afirmó convencido Pulpeiro. V -;,Qué tal el enfermo'?-les preguntó al siguiente día Don Jacobo, mientras Jaime, sin poderlo remediar, reía con la mejor gana. -Nos le hemos traído para que usted lo cure,-contestóle malhumorado el Chosco, poniendo en sus manos el monigote que con tanto cuidado condujeron. -¿Qué es esto? -¿No lo vé? ¡O filio mayor d'o demo de seu sobriño'? -¡Bien se vengou Don J4üne! ¡Bien se vengou! Mire... ¡Entrábanos el agua por el pescuezo y salianos por los piés!-dijo Pulpeiro en voz baja al es'tudiante. El cual nunca más volvió á llamará altas horas de la noche á la puerta de su casa sin que al instante leJranquease solícita el paso. ALEJANDRó llus:r·acioncs de Esteban ]lenóndez PÉREZ LUGÍN NAPOL EÓN EN SANTA ELENA figura de Napoleón es la única de que el L mundo moderno puede servirse para encontrar en los modernos tiempos personaA lidad que iguale las grandes aventuras militares de Alejandro, Julio César, Jenghiz y Timur, y hasta parece imposible que haya existido antes quien merezca parangonarse con el corso conquistador de Europa. LO~ AMIGOS DE NAPOLEÓN EN SA.J.~TA ELENA co Bal'l'y O'Meara, que prestaba ,;us servicios en el crucero Bellerophon cuando aprisionó al emperador en Rochefort. Ta11lo simp8tizó con él Napoleón que pidió que lo agregaran á su séquito. Fuéle concedido e;;;te favor, y el jó,-en doctor irlandéR sirvió en San la Elena cerca de tres años, hasta que el general Sir I-Judson Lowe, gobernador de la isla. concluyó por de::spedirle porque intentó también el envío de cartas á Europa sin someterlas á su censura. A O'~feara sucedió Francisco Antommarchi, corso de nacimiento y médico de reputación en Floreneia. Próximo ya el fin del destierro, fueron á Santa Elena al lado de Napoleón dos sacr.rdotes italianos. el padre Bonavita y el abate Vignale,enviad 1s por el Papa á ruego especial de Bo11;1 parte. Es te, que durante cierto liemp o había profesado el mahometismo, haciendo entonces burla de la religión ca1ó lica, abjuró de sus errores y murió en el seno de la Iglesia romana. Enlre los que acompañaron á Kapoleón en la isla que le sirvió de prisión figuraron tres oficiales generales que, después de Waterloo, se unieron á él más íntimamente que nunca lo estuveron: Be rtran d, que también le acompañó en Elb a; Gourgaud, que foé ayudante del duque de Berri, pero que volvió al lado drl emperador d U· rante los Cien Días; y Jlontholon. · Otro compañero rlP la desgracia de Napoleón fué el condP de Las Cases, antiguo consejero de Estado en Francia. E! conde era mayo:- en ,1ad que los tres J.A LITERATURA militares ci lados y NAPOLEÓNICA supo mantener es trecha intimidad con De todos los que el desterrado: tanta. acompañaron á Naque los ingleses lo poleón en Santa Eleecharon de de la isl11 na, los únicos que no en Noviembr~ de e~cribieron las ob1816 por intentar servaciones que allí (violando las condiNapoleón Bonaparte en los últimos años de su vida hicieron fueron estos ciones en virtud de las cuales se le permitía residir allí) ei dos sacerdotes, al menos para el mundo. Por esta circunstancia de haber escrito toenvío de una comunicación secreta á Luciano dos los amigos, vigilantes y carceleros de Bonaparte, hermano del emperador. Seguía á Las Cao;es en intimidad el m6cii- Bonaparte al~o referente á su estancia en �i31 POR !!.SOS MUNDOS 230 estación naval por el almirante Sir Pulteney Santa Elena, es importante la literatura na- Malcolm. Entónces fué nombrado también gobernapoleónica, ya que, además, cada acto de tan maravilloso hombre ha sido estudiado y ana- d0r de la isla un general á quien el Gobierlizado desde todo'! los puntos de vista posi- no i1111:lés había elegido para la ingrata ) bles. Aun sobre los últimos seis años de s11 odiosa tarea de hacer la prisión de Napoleón vida, época que, exceptuando la de su niñez, lo ba..tante rígida, de modo que el temido es la menos sensacional de la existencia de cautivo no tuviera ni la más remota posibi~apoleón por haber dejado éste de ser la po- lidad de escapar. E,;te hombre célebre fui• tencia que era en el mundo, se ban escrito Sir Hudson Lowe, cuyo nombre ha sido inmultitud de libros; y, á pesar de haber sido mortalizado por las maldicione:; acumuladas rnuy escasa en acontecimientos la estancia contra él. Durante sus cinco añr,s de resi1lel gran capitán en Santa Elena, constituye dencia en Santa Elena, Lowe esctibió mucho capitulo interesantísimo de su historia. Alli sobre toda clase de asuntos, grandes y pele vemos despojado (destituido, como él queños, relacionado... con Napoleón; y desdecla), de los resplandores de la gloria y con pués, con la vana esperanza de detener el la simpatía que producen los efecto!! de su torrente de censura;; que le abrumaba, pro• porcionó á William Forsyth, escritor muy calda. Bertrand escribió algunas notas, dictadas conocido por su Vida de Cicerón. material por Bonaparte, sobre las campañas de Egipto bastante para una ,'indicación extremaday Siria, notas que se publicaron muchos año-; mente extensa, que no apareció hasta desdespués. Los demás escribieron también, con pués que, desacreditado y arruinado, murió mayor ó menor extensión. El emperador ani- el general Lowe. maba á todos á que así lo hicieran, y para El almirante ~lalcolm 110 c--cr1l.Jió, segú11 mayor estímulo dijo á Gourgau<l que podría creemos, articulo ni libro alguno sobre Sanganarse de quinientos á mil luises diario:; ta E:ena; pero lady Malcolm, su esposa, publicando las conversaciones que sostenían llevó, mientras estuvo en la isla, un diario, en Longwood, afirmación menos absurda de que se ha publicado. Y otros varios oficiales lo que á primera vista parece pues el mun- británicos, visitantes de la isla. también han do entero ansiaba noticias ó alguna referen- escrito cuanto pudieron ver y oir. cia de la pequeña isla donde el mayor espi· Además, han escrito algo sobre este interitu del siglo estaba encarcelado. La'> Case" resante particular, los comisionados extranhizo una fortuna con su Memorial de San- jeros que fueron á la isla, en representación ta Elena, y los libros de Warden y O'Meara de sus respectivos Gobiernos. Estos comisioalcanzaron una venta que en aquellos días nados fueron el marqués de Montchenu, de Francia; el conde Balmain, de Rusia; el bapudo calificarse de fenomenal. Los carceleros del emperador (carceleros rón Sturmer, de Austria. Como en Santa decimos porque es la palabra que él emplea- Ele1>a eran muy e-casas las distracciones, es ba, quizás por no encontrar otra peor), natural que todos se dedicaran á escribir eran todos igualmente aficionados á la \.tera- Memo1·ias,que era de esperar fuesen impartura. El capitán .Maitland, comandante del ciales; pero estos escritos son relativaBelleroplwn, que tomó á Napoleón á bordo mente de poca importancia, pues ninguno de en Rochefort, empezó á escribir sobre el los citados comisionados habló nunca con particular, y lo hizo relatando una disputa Napoleón. que tuvo con su prisionero, el cual acusnha al capitán de mala fe respecto á las condiCO~DUCTA DE LOS IXGLESF.S <.:ON BONAPARTK ciones de la rendición. El relato fué recogido por el almirante Sir George Cockburn, cuyo A pesar de lo mucho que "e ha escrito renavío. el Nortlumiberland, llevó al empera• íeren le á la última etapa de la vida de Napodor á Santa Elena. El doctor William \Var- león, sobre su estancia en la isla de Santa den, médico del l\,orthumberland,que acom- Elena, aun se discute y no ha llegado á propañó á Napoleón durante el viaje y en la barse la manera como Bonaparte fué tratado isla, al regresar á Inglaterra publicó un vo- por los ingleses en ar¡uella prisión. ¿Fué lúmen de cartas narrando sus conversaciones tratado bien, ó fué objeto de grandes desconcon el emperador. En estas conversacione:; sideracione,; el emperador francés'r Las Cases les sirvió de intérprete, pues W :nPara demostrar la parte que el sentimen den no hablaba el trancés, ni Napoleón el in- tali!!m0 toma en la lli:;loria, basta recordar glés. Cockburn permaneció en Santa Eleail que durante su vida activa ningún hombre desde la llegada del Nor/1mmberland (1ó fué más devotamente adorado, ó más temido de Octubre de 1815) basta el verano sigu ien- y odiado que este que tuvo energía bastante, que fué reemplazado en el mando de la dica mucho L',-pacio á hacer una severa rete para proclamarse emperador de los fran- probación del carcelero de Bonaparte, en c_eses; per? cuando el De!ltino, que por tanto tanto que de é;;te escribe con manifiesta simllempo fue su esclavo, le volvió las espaldas patía. Difícil encuentra lord Rsoeberv abo··y le arrojó del más poderoso de los tronos 11 a; este hastala más pu II to d<' solí taria de las relaciolas p risiones en tre nes, el senNapoleón v ti mi en to Lowe, po·r que su situatratarse de ción inspicio~ h o m raba hizo bre;,que haque el odio bitando en se convirtieuna isla dera en piesierta estadad. Los diban en con,;bujantes de tente dispu• los ¡,erió<liT..ongwood. res1drnc1a de Napol_cón Bonaparte durante su cautivrrio y virla la: uno de COS p a r i _ en la isla de Santa Elena l~s dos era un ~ran hombre, el mayor quisienses, dando pruebas de mal gusto, ,-1, diz~s de toda la Ilistoria; el otro, en comparavertían ofreciendo Íl su,- lectores caricaturm; ción, era de una absoluta insignificancia; ¡¡ju del desterrado de Santa Elena. olvidando las embargo, «todo el mundo tiene derecho á que simpalias que este prisionero inspiraba en todas parle;;: aun en Inglaterra, país que el ~e )e. haga ~usticia, y, después de todo, el emperador llamaba sn más co11sia11fe ene- mdmduo mas grande en la Humanidad tiene migo. el sentimiento público estaba il favor mome~tos en que se condure como el más de Napoleón. Este senfmiento encontró eco pequeno.• Esto dice lord Rosebery. Lowe era soldaen el Parlamento británico donde se criticó do .. Se le rnandó ir á Santa Elena para que la conducta del gobernador ingté~ de Santa Elena por la manera como trataba á Napo- a~h de;;empeñara una misión: la de vigilar león; pero el Gobierno de Lóndres se defen- bien al hombre que cuando e:;taba encerradió e_scudándose con la nece,-idad política. do en la d~rada jaula de Elba e~capó y llevó No hizo caso la opinión de tales excusas, la alarma a toda Europa. Y. lo cierto es que y el general_ Lowe no consiguió que !':e le 1:owe cui:npl_ió la miRión que se le encargó. escuchara: m aun la defensa c¡ue Sir \Valter l\O era d1fic1l la tarea porque Napoleón estaba prisionero en Scotl hizo de la cumplimiento de conduela de I colas cláusulas de un mandante de la priTratado entre Insión de Bonaparte, glaterra , Austria . ' defensa que íué Rus1a y Prusia, firmuy bien presenmado en París en tada y en m 11chos Ago:sto de 1815 r conceptos convinla conducta q cente, logró hacer con é I había de impresión, y Sir se:ruir:;c en la isla lfudson, que y a se fijó en una ley había perdido por que el Parlamento completo el respeinglés votó en Abril to del público, lu\'o de 1816 y que lle1¡ue ver cómo el vaba por titulo Paliobierno á quien m 111ayo1· eficacia había .~ervido con tfp 7a ¡wi.~ián <fr fidelidad le abanSapolcú11 Buonadonaba á la execra- Jamcstown, única población que hay en ta isla de Santa Elena ción popular. parte. Este nombn· _Pura demostrar que aún perdura la ene- d_e Buo1wpc!1·te asi escrito envolvía lt\ nega miga contra Lowe citaremos el libro publica- ltva de considerar al prisionero como empedo hace seis años por lord Rosebery acerca rador y hasta como francés. Siguiendo lo de la estanci~ de Napoleón en Santa Elena, que _rr.iand~ba la 1:eferida ley y las mu\' en cuyas pá~ma~ C'sle ¡rran político ing,lrs de- cxphc1las m~lrncc1ones de lord Bathursl, ;I e �232 POR ESOS 1IUNDOS < ue se reducían á negar toda clase de hono_ministro entonces de las Colonias de In_gla- /es reales á Napoleón, dieron lugar_ á mull1lerrá, ,la actitud de Lowe con r~specto a su lud de pequeñas cuestiones; l' es merto que car·go est.nba perfectamente dcfimd_a. . la conduela de Lowe en algunas de ella~ Í,or& Ro'icbery concede en su citado l!bro (como, po,· ejemplo, el no entregar~ Bon aparrri·án importancia al hecho de nega1:sc n~u- te un libro dirigido al Irnperaton Napoleo · iosamenle á Napoleón su lílulo i~per1al, ni) tocó en lo ridículo. Es precíso no p~rnr ¡Íorque así demostraba la Gran B_retaua con- mientes en la conducta del emperador ~acta ,;ecuencia con su conduela de siempre: e~t~ su guardián: Napoleón fué tan pequeno en nación fué la única entre todas las pot~ncia» esa conduela como pudo ser colosalmentc que se negó en absoluto á reconocer a Na- rrrande. En realidad, se condujo malame ntl' poléón como emperador; durante más de 0 con Lowe: su Yei n te años SO$lenguaje Jué el t11 vo una lucha mismo que emá muerte conplearíaun golfo tra Bonaparte, cal!ejero con el derramando policía que le sangre inglesa detuviera, y no sin limitación el que el e be alguna y gasusar un empetando en la rador con un contienda cuageneral. tro mil millones de duros, LA PERSOXALIhasta que conDAD DE LOWE Rigu,ió arruinar " someter a I Si Lowe no iiom b re que hubiera sido h a b i a jurado gobernador de conquistarla. A SantaElenadu · pesai· de todo, rante el cautilord Roscbery verio de Napo<lice que hubieleón, sería hoy ra sido magnárecordado conimo saludarle roo un soldado en su prisión que tomó in_t~como emperaresanle parl!c1dor, y que el pación en las negarle es lo granJes g ~ e sólo es disculrras de su tiempable como flapo. De la misqueza humana. ma edad que el Por otra parte, e m p e r ad o r Napo I eón no francés, pu e~ debió dará esnació en 1769, te hecho tan1a . ouerreóen Cór. · . .. l , v'a ue alcoba y de estucho " T ¡· importancia s1 Napoleón en la pequeñadhab,lh?'º\~":eve d~R~ma, era el único de Jo, cega. en O on hubiera recor- en Longwood. El lmst0. e 51º.n'f~ adorno de esta habitación y en otros pun. d pocos, qutzas e u • b. dado la acl1tu V al tos <lel Jledilerráneo. En 1799 fue no~ iaverda<l.eramenle real de Carlos ' que d mandante del cuerpo de dosc1ento'i abandonar su trono dijo: El nombre de C~r- c~rs~~ •1e se formó á sueldo de Inglatena. los me bastcirrí, ya q1te en a,lelante solo él yq su; hombres pelearon en. Egipto Carlos he ele se1·. . . . Y en Es aña á las órdenes de Sir John El almiranle Cockburn, <lrce Rosebe1 y' iioore co~tra las huestes napoleónicas. En inauguró resueltamcnt~ la solemne farsa eles- 1.805 or anizó V mandó en ltalia un gra~ de que Napoleón llegó~ bordo ~el bcq~:b~~~ cuer o Je soldado,; C'Xtranje1·os, y defendió a Pslc marino mand~ba. ~anto dicho. oc , de- Capr~ contra fuerzas francesas al mando de <·orno Lowe cumphan órdenes prec)sas l r . Después fué nombrado gobernafinidas que sus superiores le~ ha~1an dado, l~;n;~~>~~·te de las Islas Jónicas. En 1813 se porque un soldado y ~n mar~nEo lienóe1~¡ecc- ;e ordenó presentar:;e en el territorio alemán sariamenteque conducirse as1. stas i enes, NAl'OLEÓX EX ·SANL\ ELEXA donde operaba Napoleón, y allí ejerció l'I cargo de inspector de los Yeinte mil soldado, prusianos que cobraban sueldo dC'I Gobierno inglés. Estuvo con Blücher durante gran parte de la campaña, y permaneció con este general cuando los aliados invadieron á Francia. Indudablemente, se consideraron sus servicios dignos de recompensa pues recibió graneles honores y se le ascendió á mayor general, además de recibir condecoraciones ele los Gobiernos ruso y prusiano. En la campaña de 1815, fué Lowe algunas ,:emanas jefe del Estado ~layor General de \Vellington, y antes de Waterloo se le envió á Génova donde tomó el mando de las tropas que allí se organizaron. Al entrar en Francia, ocupó á ~Iarsella, y cuando abandonó usta población después de constituirse un gobierno bo1·bónico, los ciudadanos marselleses le presentaron un testimonio de gratitud por haberle;; salvado del saqueo napoleónico. Su pnesto en Santa Elena se consideraba ele importancia, y allí cobraba un sueldo de se,enta mil durus anuales. Se lo eligió para esle cargo por sus conocimientos del francés y del italiano, así como por estar relacionado con la roa yor parte de los grande., hombre,, de aquella ápoca. NAPOLÓEN Y LOWE FRENTE Á FRE::'<TE Tal era el hombre que al presentarse á Napoleón se encontró con que el emperador no quiso escucharle ni le dejó hablar, abrum:tndole con multitud de bravatas en que pedía á toda costa la libertad ó la muerte, brarnlas acompañadas con una porción de insu llos personales á Lowe, á quien el furioso emperador, llamándole ya entonces su cm·celero, dijo que sus e;;critos sobre la campaña de 1814 estaban plagados de necedades y de falsedades. Cuando Lowe pidió á .Kapoleón que le indicara sus deseos sobre la construcción de una casa para él, para la cual se habían llevado los materiales de 111glaterra, el emperador contestó: «Creo que habéis recibirlo órdenes de asesinarme, y para ello no os detendréis en minucia de más ó menos., Y Lowe tuvo que retirarse de la presencia de Bo11aparte sin obtener respuesta á sus preguntas. En la quinta entrevista que ttn·iero11. Xapoleón recmrió á su idioma nativo, el ita¡iano, según hacía con frecuencia, )' dijo á Lowe que no era soldado, sino nn escribiente, im esbiiTo siciliano, y que no tenía nada de general inglés )' si mucho de jefe ele b1·igantes. A todo esto, contestaba Lowe que cumplía con su deber y obraba con arreglo á las órdenes recibidas. «¡Eso hace el verdugo!, replicaba el emperador. Tambien dice Lowe que el lenguaje de_ Napoleón era inciYil é impropio de un caballero, y que por este motivo decidió no escucharle suprimiendo desde aquel día toda relación personal con su prisionero. Es po<iible que faltara á Lowe el suficiente lacto para el cargo que se le confió, pues apenas tienen una palabra bondadosa para él cuantos por aquel tiempo estuvieron en Santa Elena; pero es indudable que la provocación al amor propio del soldado foó extraortlinaria, y aunque hubiese tenido la diplomacia de l\faquiavelo combinada con la paciencia de Job, no hubiera conseguido atraerse á Napoleón. El objeto del desterrado imperial era mantener constantes querellas contra sus guardianes á fin de aparecer ante el mundo corno un mártir; tanto que, sólo por llamar la atención de todas las gentes fué por lo que Napoleón vendió su vajilla, con objeto de hacer ver por esle medio que carecía de recursos con que alimentarse; y asi fué también como rompió su cama, para que se creyera que carecía de leña con que calentarse. Todo esto no era más que una aparatosa demostración de pobreza hecha por quien lenía millones á su disposición. Era el juego de Napoleón. Juego pequeño, quizás, pero aquel hombre extraordinario se entretenía en lo pequeño cuando no podía entretenerse en lo grande. _\demás, indudablemente creía el emperador que así tendría probabilidades de atraerse las simpatías de los ingleses, hasta el punto de que llegó á decir, según afirma Gourgaud, que un cambio de Gobierno en Lóndres podría ocasionarle la libertad. Esto prueba que Napoleón estaba mu y equi,·ocado respecto al temperamento inglés; pero continuó su sistema hasta Jo último, y aun cuando nada consiguió para su persona, logró difamar irreparablemente á Lowe. Se ha hablado mucho de lo indigna que fu<• la exigencia de ,¡uc Napoleón foera visitado diariamente por un oficial inglés para asegurarse de su presencia en la prisión. Cierto que Lowe <lió tal órden, pero no la hizo cumplirá rajatabla, aún cuando para ello tenía atribuciones. Dia:·iamente se presentaba en Longwood un oficial de l ejército inglés, pero era rara la ocasión en que conseguía ver á Bona¡nrte porque éste solía permanecer una semana ó más sin salir de sus habitaciones. Además, para ju7.gar esta órden de Lowe debe recordarse que el Gobierno inglés había sido severamente criticado en el Parlamento por deficiencia de precauciones cuando Napoleón se fugó de la isla de Elba. Esta costosa aventura se hizo posible, ó al �HORÓSCOPO DE LOS MESES MARZO: SOL EN PISCIS mes, tercero del año en nuestro calendario, cuenta treinta y un días. En los tiempos del llamado Ail-o Romano era el primer mes, y el aii.o legal comenzaba el 25 de Marzo. Fué denominado con el nombre c¡ue tiene, porque estaba consagrado al dio~ Marte. En el presente mes entra la Primave . ra, y el signo del Zodiaco que preside á Marw es Piscis, que reina desde el 19 de Febrero al 25 del actual. La constelación Piscis, duodécimo signo del Zodiaco, es un signo con caractéres flemático y afeminado y de actividad nocturna. Es el último gigno de la Triplicidad Acuática, siendo sus compaiieros Cáncer y Escorpio. Sus atributo,; má,; elevados son la emoción y el silencio. Los nacidos bajo este signo ~on reflexivos. industriosos, sensibles, perseverantes y amlliciosos para obtener conocimientos de cada objeto, especialmente en asunto~ cientificos y mecánico:.. Son lógicos y positivos en sus opiniones, a la vez que afables y sumisos aparentemente, teniendo decidida afición al cumplimiento de sus planes, que son si~mpre resultado de grandes y cuidado~as deliberaciones. Lo mismo proceden en ol cumplimiento de una ley ó promesa, para lo cual ofrecen gran decisión y fidelidad. Presentan ,,na razón para cada cosa, y pueden dar explicaciones de sus actos en cualquier asunto. Son cxcépticos y materialistas. Poseen fuertes idea~ <le justicia y verdadera consciencia de lo que son, temiendo mucho per• dcr lo que es su yo para no caer en la dependencia de otro,. De impulsos generosos, ha<'<'O por lo general muchas obras de caridad. Aman la hermosura en la Naturaleza y en el STE E SANTA ELENA, CASA DE VtU:,iDAU Cierto e;,' por todo lo que hu visto _e~ lec·• tol' que el cautivo emperador no rc~~b:ó d~ In '1at,)rra las atenciones que le hub1er,~mo. g d'do los que hoy nos hallamos hbre>conre 1 , ero no de \og rencores de aque11 ª ep?ca: P be duda que todo ello tiene chsculpa. ,\un· ~:e no fueran motivo bastante para ,-eme· ¡~ntes precauciones el temor de_ una segunda ·r'uga de Napoleón y la'- exigencia'> de las pu tencias aliadas contra Oonaparte, la atmós• fera extraordinaria de mútuo _r~celo, grand ' hostilidad sospechas de tra1c1one;-; que en ·. e Santa Elena se respiraba era . . 1a co1on1a circunstancia que auloriiaba cierto ngor con d nrisionero. . . Q'\l . F:emplos son de ello que unentra: . N· a dejaba escapar en su diario Voice fro11_, Hele,w el odio más profundo ~~ntr,\ Lo.we que lo había despedido del semr.10 dl· la ar~1ada británica <le estación en aquella . 1 F'orsyth en su Captivily of Napoleo!i ,s a, · e d1 defiende al general inglés Y a~egnra e¡~ . · cha obra está llena de incxacl1tudt•,;. El hbru J' St Arte, y se distinguen por la modestia que á todos, viejos y jóvenes, les caracteriza. Los nacidcs en Piscis tioneo gqneralmente plácida y dulce mirada. Su temperamento es el linfático-bilioso on los climas cálidos 6 meridionales, y linfático-nervioso en las latitudes del Norte. La impaciencia y la ansiedad. junto con la superstición, son las cosas que más pueden temerse en los individuos que pertenecen á este signo, los cuales parece que siempre están esperando que les ocurra algún suce:;o desagradable, tendencia que les hace envejecer prematuramente. Los mejores amigo, de los hijos de Pisci,-; son los nacidos bajo los signos do Virgo y Capricornio, y cuando se unen individuos de cualquiera de estas tres constelaciones la degcendencia resulta fue•te é intelectual. En la ciencia de la A:strología, Pisci,s e~. con Cáncer y Escorpio, uno de los signo, del Zodiaco conocidos por más fructíferos y bienhechores para la agrieulturr, á causa de las lluvias que durante su imperio se dejan sentir. El dia de la semana más afortunado pam los nacidos en Piscis es el juéves, y Mayo v Junio los meses on que mejor y con más probabilidades de éxito pueden emprender cual,¡uier empresa ó negocio. Júpiter y .Neptuno son los planetas que gobiernan á Piscis¡ el rubi, la joya de este signo; el blanco, el rosa. el verde-esmeralda y el negro, los colores astrales; y el narciso, la ílor. Vamos á dar ahora algunas explicacionc<; generales <le este Horóscopo ele los mese~• �UNA MELANC0LIA ... ceras partes de su propio mes y die;. día¡, que venimos publicando en las páginas de del mes precedenle. POR Esos Mmmos desde Octubre último. La precisa época en que el Sol pasa de un Los doce signos del Zodiaco representan signo á. otro es un periodo al que se llama la . la contextura fisica del hombre: cabeza, cue- cúspide. Lo,- nacidos durante las cúspides de llo, hombros, manos, piés, etcétera. Los cua- los signos del Zodiaco participan de las catro elementos Fuego, Tierra, Aire y A.gua, racterísticas, tanto del signo que el Sol deja son las cuatro triplicidaáes que gobiernan como de aquel en que va á entrar. Esto pueaquellos signos, tre,; de los cuales pertene- de ser una ventaja ó una de~ventaja, según . cen á cada triplicidad. Siete planetas en turno que los dos signos se encuentran ó nó en rigen á estas constelaciones: Júpiter y Ve- harmonia. El Sol tiene que residir en el nuenus, que son propicios á ellas; Marte y Sa- vo signo durante seis días, y cualquier turno, que les son contrarios: Mercurio, que tiempo menor á este hace que el individuo e~ el más indeciso y variable; y el Sol y la nacido en esa época tenga alguna de las Luna, que modifican las influencias favora- características del signo precedente. En cambles ó desfavorables de los otros. El Sol pasa bio de esto que puede ser una desventaja, sucesivamente por cada uno de los signos existe una fuerte y duradera simpatía entre zodiacales, y la duración de estos suele ser personas que pertenezcan á si¡mos del misde treinta días; pero el cambio empieza ha- mo grupo ó triplicidad, los cuales congenian cia el 20 del mes, con lo que resulta que siempre en toda cla::;e rle asuntos. una de dichas constelaciones abarca dos tertHASE ÉRi\SE UNA MELANCOUA... l\lelancolia de las noches solas que todos mis deliquios los inmolas en el ara lustral de un amorío que arrasara mi vida y mi albedrío: Aléjate, llevando entre tus olas las tranquilas y suaves barcarolas que ayer nacieron en el pecho mío y que hoy se alejan cual se aleja un río. ¡Aléjate!... Mi espíritu embebido en los regios coloquios con el Arte, busca el místico amparo de su olvido Como busca á la véspera neblin1 el viejo muro ó el alero aparte, cansada de volar, la golondrina. CONSTANTINO OBANDO ESPINOSA r~---,~~--~-_...-------...... ' L. ., '' l.EYENDA DE LA BRETARA ROMANA, ENTRE LOS AROS 410 y 446 DE LA ERA DE CRISTO por C. BRYSON TAYLOR , Personajes: N1CA)IOR, narrador _de cu~ntos, hijo de . RA.TH?1'rns, ~ampesrno suJeto á la esclavitud. SUSANA, muJet' hebrea, esposa de Rathumu'\ EUDE~IIO, noble romano. -VARIA, su hija. HITO, mayordomo de la casa de Eudemio. NERISSA, doncella de Varia. LrvlNIO, ami_~o de la infancia de Eudemio. ¡ l\IARIO, ~u h1Jo, de las legiones romanas de la Gaha. MARCO SrLENO POMPONIO, conde de Sajonia; AURELIO MENOTO, dunviro de Andérida· CA;O JULIO VALENO, ciudadano romano: huespedes los tres de Eudemio. FELIX, Juu~, NIGIDIA, PAULA, GRATJA, hijos de los huespedes de Eudemio. CHORIS, ciudadano cosmopolita. SADA, mujer sajona. EUNICE, mujer griega. ELDRIS, esclava bretona convertida al Cristianismo. ' WANDO Y MARCOS, esclavJs en la casa de Eudcrnio. VAL~ruo, romano, soldado de fortuna . ....., . TOBIAS, hebreo, artista en marfil. CEALIN ·efe de tribu WULF, EL ROJO, piquero sajón. TUERTO , J escocesa.-PADRE AMBROSIO, sacerdote cristiano.-NiCOOEMUS, E•I, . de un , comerciante inglés.-M:YLEIA, su esposa.-BALUUS, un desterrado.-JUNCINA, muJ~r pescador.-SosrA, su hija. Una fforista, tfü ccintor sajón esclcivos e , . tes l' , .. liles romcmos '!J mujeres pcdricia;, ho ,nb tes . ' iine_i ciansc~¡ones .. po icta mtlziar, mineros, no. e cu-mct,S '!J muc!ws extranjeros. LA HEQENCIA DE MELCHOR . 'AL co1~iewl~-<le nu~_stra hist?ria, Ralhu. mus el lc1 ,1dor, h1JO ele H.az1s, broncifita, Y meto de Jllelcbor, narradol' de cuentos re~re,:ab:i por enlre sendas \' Yeredns de 'una montaña á su pobre y mí;cra ,·iricn la. El · cuerpo alto y delgado de Ratbunw~ isc encor- vaha al peso de haces de leña que cargaba1J sus homb:?s, Y ya cerca del anochecer, cuando las luc~crnaga~ centellean entre los pantanos, el lenador v1ó á su hijo Nicanor sentado en 1:1na roca, las manos cruzadas sobre Ir, , rod1l l_as y la voz hablando alto á las estrellas del etelo. Rathumus no interrumpió á su hijo, )' de- �AMOR DE DAMA Y AMOR DE &;CLAVA -<¿38 POR ESOS !IIUNDOS •tuvo un punto la larda caminata que á s119 piés imprimía: 'Contempló á Nicanor, y n'cordó .al momerto que Melchor, su .abuelo, fué, cuando vivió, un ·talento, un hombre á quien ,od05 oían, ensimismados, referir leyendas y cantar baladas. Y emprendiendo de nuevo ~I paso, que ya hizo algo má5 ligero, llegóse al lado de Susana, su mujer, á quien dijo: -¡El talento de nuestro gran padre Me lchor ha sido heredado por Nicanor! Ahora canta á las estrellas. Cuando las estrellas le hayan oído y le hayan enseñado lo que ellas sabirn, cantará á los hombres. Dejémosle así: ~s la vocación, que le re-clama. Susana respondió: -Será un hombre que sobresaldrá en t re los hombres, y un grande entre los graLdes. ¡llasta es p os i b le que Eudernio, nuestro nobln y honrado se1'íor, lo llame á su lado! Rathumus dijo gravemente: -¡Pide á los dioses di·vinos que no haga mal -empleo de sus facultades! Llegó en esto Nicanor al lado de sus padres, y el encanto de las estrellas parecía habersctransmilido á él. Era el retrato de Rathumus: delgado y cargado de espaldas, grises los ojos, cuyas miradas cambiaban desde la tranquilidad inocente de la niñez á las profundidades y embelesos del conocimiento que alborea. Rathumus le preguntó: -¿Qué hacías, hijo? Nicanor, como el que despierta, contestó: -No lo sé. Quizás dormiría anoche al aire libre, á la luz do la luna, y el astro me perturbó ... ¡Padre, he llegado á pensar que haré grandes cosas! Recuerdo que un día me dijiste que el destino de la vida del hombre en sus propias manos está. A lo que repuso Rathumus con prcslc7.a: -Recuerda que también están las manos -del hombre en las manos de los dioses, como las del esclavo entre las de su señor. No olvi- na-y se dedicaba á referir cuentos á lo-; anlcpa.c;ados de nuestro setlor Eudemio, de los que fué el primer siervo ... Tu padre cree. que has heredado de Melchor el don que á él adornaba y que un pliegue de su manto ha caído sobre li. .. Ahora, hijo mío, quiero que me digas qué pensamientos se apoderan de ti cua11do la noche extiende sus sombras y cuando la inmensa tierra murmura somnolientos cánticos: ¿has sentido alguna vez qu<' los sueños exciten las cuerdas de tu corazón como :icordes de mú,iea delicadai' - ¡Jlaclrel-exclamó Nicanor apretándol,1 en sus brazos.-¡Tú lo comprendes, tú conoces esa música y su letra! Enséñamela. ¡Yo longo visiones y pensamientos lan rápido,; que desaparecen antes de que llegue á conocerlos bien. Sobre todo, la letra, las palabras, nunca puedo dominarlas: ¡me es imposible expresar las cosas que quiero decir! Susana reía y acariciaba la cabeza de su hijo. -Yo conozco la letra, poseo las palabras, hijo mio,-dijo suavemente-pero carezco de la música para cantarlas. Las mujeres no tienen en su vida más que un aire, y este siempre en la misma clave: ¡un canto, uno solo, tiene la mujer en toda su vida, y cuando ese canto -. cesa se apaga nuestra voz! Pero no te importe, hijo mío: Dios querrá que comprendas lo que significan las palabras y que las dés su verdadero valor: el del pensamiento, que es la piedra fundamental sobre que que has de edificar tu porvenir. Y, entonces, las palabras afluirán á tus labios... ¿Qué visiones has tenido, querido hijo? - ¡No sé, madre mía! Ahora, en mi frente, siento la inspiración: está mi imaginación como si se encontrara ante una cortina de niebla que va desapareciendo á la faz del mundo... Veo debajo de mí nubes que se escapan del horizonte, vagas montañas, extensos y solitarios desiertos y ciudades grises, durmiendo todo bajo la protección de la benéfica lu1. de ::iusana dió un forllsimo la luna, ¡pues para mi consabrazo á su hijo y se .destantemente es d e noche pidió de él separóse de su lado y trepó escaleras arriba en dirección al desván donde acostumbraba á dormir. Pasados algunos momentos, Susana, qul' suspiraba por su hijo ahora más que ante, puesto que veía que empezaba á seguir ciegamente los designios del hado, subió también las escaleras y se sentó al lado de Nicanor, creyéndole dormido; pero el joven deslizó una mano entre las de su madre, y se esc11rrió en el jergón hasta acercarse del todo á ella. Susana le recibió en sus brar.o«, apretó la poblada cabellera de Nicanor contra su pecho, y como á infante de pocos meses lo meció cariñosamente. El muchacho, dominado por el sueño y por el bienestar, murmuraba negligentemente, y la madre so inclinaba hacia él para no perder palabra do las que pronunciaba el hijo. -Hace tres noches que habló mi padre de Melchor, y este nombre ocupa constantemente mi imaginación. ¿Quién fué Melchor y qué fué? -Era el abuelo de tu padre,-dijo Susa..! Ilatbumus vió á su hijo Nicanor sentado en una roca hablando alto á las estrellas des, hijo mío, que eres muy joven y todavía no posees completas tus facultades. Procura no enseñar lo que tú mismo no has aprendido, porque en ese camino encontrarás la burla y el desprecio de los hombres. -Ahora soy yo el que no comprende á dónde se dirigen tus palabra~,-dijo Nicanor. Y sus ojos grises, a la vacilante luz de la antorcha, expresaron la duda. Luego, añadieron sus labios: -Yo no enseño á nadie: ¡quizás no fuera yo, después de todo, el que durmió anoche bajo los rayos de la luna! Púsose á cenar Nicanor. Más que cena era una colación lo que tomó: un potaje de judías negras. Y sin preocuparse de los cariñosos pensamientos de sus padres hacia él, �l'OH l>OS )lU;-;UO:- 110 A!IIOR DE DMIA Y AMOR DE ESCLAVA I)urmió Xicanor, Y lo-, rayos de la _luna, las cosas suceden siempr~ en sn<:iios, ~- ªº.- <¡uc lle¡rah:rn has la él desván_ e_n qu~ el JOYen . ies de que yo .P~•.eda apreciarlas IHcn c:-cap,1 . ab~... envolvieron al v1s1011ano en una de~cans, la tentadora ns10n! ... C'orrienle de plata. 11· b· . Acritóse el joven intranquilameute, )' a~11 Abajo, al lado de Ralhumus, s_e h~ a ~ i:- d.. ma· s· la <"tbeza en el seno de su rn,1escon JO ' , • . Susana. cuyos párpa•.los ¡,enna1_1e~1an ICh~I _ 1 que le acarir·iaba en s1lenc10. <rduando volvió Xic·anor á usar de la pala- des al suc1io prPlc11<hrndo <les<·1f1 ,u los Ulh torios de la obseu ridad. ',n dijo exta!-iado: '.'-Yo también i::eré ll:ll'rador de cne_nt~~, 11 m1 p,1d1 l1e: "0m0 lO f Ut·, 11~relchor. el abuelo de • En serlo está toda mi alegría, sm pe1!as • Nicanor hallábase sentado al lado del . ·Y seré grande más grande aun que pesares. 1 ' t ._ ven.,·rn "º Sus manos cru;.mdas abrazaban la~. o ~[elchor, y más gra11de que cuan o ,,, !la~, los ojos estaban fijo.:; en las roJ i:,:~s detrás de mi! ¡ 1· d ,·1·ybles llama~. En i::u rededor, en el para 100 mano sobre los a nos e S usana pUso Una roo,• acurrucábase una ban el a de pastores ¡~ trashuman les procedentes, de todo el ~a: ,;u hijo: ¡ c· 1 lla' Eso es . ·C· lla por amor de ie o, ca , . . . -. •~ ''. de la J·actanC'ia jamás re,-ulta el circunvecino, c¡ue conducian sus gana º"• Jactancia, ) .t ¡ •e v ron- <le vuelta ya de pacer. para enr1•rrarlos en ('I bien. E.scúchamc, escuc1ia a u mac I , , !-erva siempre rnis palabra" "11 lo más profundo de tu ~orazón: ellas :-;erán como un encanto que te defienda contra todo peli¡rro.. Ru~ga durante la noche ª. D1?s, conserva las mano,; hmp,a~ de i-angre, el cuerpo hhrr de lascivo pecado, _la lc1:~ "Uª ,írcren de toda 1mpo. tura: i-erás pu:o y tus · palabras pro:-;peraran, !J~rque el fruto s111 mancha J~más dejó de fl?recer._ Ter~ presente que~'º" quiere a todas sus criatura-:, y lo mismo que á tí ama a las demás.•\si como lit llen1s en tu f-ér el bien y el_mal. así también ocurre a tus prójimo~, por lo que_ h~s de hablar de ellos ear1ta~1vameutc, como qu~rrias que ele tí dijeran. ,\ lt prul>io jÍlíioatc ..~cveramentc_. como s1·ºrueia,, a' J·uzcrar ·~ a lo, clemá~. y así con!,ervará~ la justiciera balan~;~. Diú Susana un forll,mno Leso á su hijo y ,-.e alejó dt• - 1 B·tJ.ó las escaleras. y al e· ' 11 ll<"•ar al último pe e ~no. todavía llegaba á s~~ o1clo" la confusa voz de };1canor, que decía: . - ¡Seré grancl_e, mas graulc qne el anciano q u<· me precedió, más gran<ll' ,¡ue los n. cQ, mil-: ;;r_andi_ • . res cruzada~ l:i➔ mane» :í las rodillas y lo; ojos que cuan los nazcan Ira,, de :-,ieauor, ro,lea<l,i de.IJ03 pa,lo el 'r,.e•o canta!Ja una balada . .. • ,. o , 1 lD mi! · /~t ! así 2-Í1 redil durante la noche. Cerca del fuego, á lanzar ruidosas exclamaciones de gozo y de intervalos discretos, yacían los rebaños, se- triunfo. Gustaba, relatando cuentos referenparadamente. En torno de cada grupo de tes al mundo de las tinieblas, hacer que sus carneros vigilaba una figura negra, cayado en oyentes se exlremecieran y dirigieran inmano, para mantener la paz entre los anima- quietas miradas á uno y otro h,do procules que quisieran perturbar la tranquilidad rando investigar con ojos escrutadores los de los demás. Los pastores, en lomo del fue- misterios de la obscuridad que les rodeaba y go, descansaban de las fatigas del dia, <lesta- fijando estúpida admiración en el resplandor cánrlose á la luz de las llamas las rudas fac- que las lamas despedían... Porque no debe ciones y pobladas y enmarañadas barbas de olvidar el lector que se retrata aquí una aquellos hombres záfios y groseros. )lás reti- época supersticiosa, en la que cada campiña rados, unos cuantos grupos, sentados en y cada hogar tenían su genio que presidía el círculo, echaban los dados ,sobre una piel de bien ó el mal, y en la que había muchas cocarnero, oyéndose entre los jugadorei-, de vez sas de las cua!es los hombres hablaban con en cuando,ahogadas risas. El almizclado olor el cornzón palpitante y las manos elevadas de los animales impregnaba las primeras sen- al Cielo. saciones del oto1io que ¡:endian en la atmósNicanor, gozoso y triunfante, terminó su fera y se extendían por el páramo, vasto y narración con estas palabras: silencioso, y por las cumbres sombrías que •Así murió este hombre, sin que sufrier1' iban á perderse en los misterios de la noche. castigo alguno. Su cuerpo fué l1eV'ado á un Sobre.la obscuridad que del mundo se ense- campo de flores, en medio del cual levantábañoreaba, una luna en menguan le, de pronun- se una ciudad. El espíritu del muerto entró ciados cuernos, vagaba por entre las nubes, en esta ciudad, y se aterró; porque al hallarse ahora ocultándose, luego apareciendo. entre las flores vió sus pétalos salpicados de La voz de Nicanor se elevaba y descendía sangre r percibió que lodo el ambiente hecon las crugient&,; llamas, mientras sus ojos día á crimene::; y matanzas, á los malos hebrillaban y temblaba su rostro. Los hombres chos que él había cometido cuando vivió que se encontraban al alcance de su voz apa- sobre la tierra., recían pendientes de las palabras que proSordos murmullos y viva agitación prodununciaba. Gradualmente, palidecían las risas jeron estas palabras entre la multitud que de los jugadores de dados: uno tras otro, rodeaba á Nicanor, y al momento una voz fueron abandonando los grupos para uniri:;e que salió del grupo habló así: al circulo que rodeaba al fuego. Nicanor ob-¡Por la cruz de Cristo! ¿Cómo es que esse1 vaha esto, y llegó á ~e11 lir en su cornzón le fátuo adolescente se atreve á expresar con el orgullo del amor propio sati,;fecho. No sus lábios lo que ocurre en la vida de ultraotra cosa era la que él ansiaba: vagar durante tumba? ¡Se trata de muertoi-, y los muertos la noche y encontrar 1uulliludes de pagtores pertenecen únicamente á la Santa lglesial ambulantes, ó de letiadores ó carboneros; ¿,Con qué derecho nos hablas de lo que tú empezar su canto bruscamente y en med:o mismo aseguras que ningún mortal conocer de las conversaciones de los demás; ver cóMuchos de los pastores protestaron, grimo .los oyentes se iban acercando á él expre- tando: sando en sus miradas la admiración y el te-¡Calla, Rag, sella tus lábios, y deja harror, ó la risa y las lágrimas, según los sen- blar á este joven!... Y dinos tú: ¿qué le ocutimientos que él deseaba imprimir ásu audi- rrió al hombre malvado de tu cuento':> torio, al cual, en suma, quería dominar como Pero Rag no estaba dispuesto á dejarse los vientos del marjal dominan los caliave- vencer, y contestó: rales... A veces, cuando el sentimiento de la -Insisto en que lodo eso es blasíemar: influencia que ejercía sobre los demás se . .ningún hombre puede charlar así de lo que apoderaba también de él, experimentaba la ocurre más allá del sepulcro. mayor delicia viendo á sus oyentes mirarse Una voz apoyó débilmente á Rag: unos á otros para ponerse en seguida á sollo-Creo que tiene razón nuestro compañezar, á pesar de ser hombres de luengas y en- ro. ¿Cómo vamos á saler que este Yisionario canecidas barbas, y respirar difícilmente 'y dice verdad, si no conoce lo que pasa desperder el dominio: parecían corno chicuelos pués de esta vida? Dínos: ¿qué crédito puede sencillos nacidos en el páramo y el bcw¡úe, dar~e á lo que cuentas? cuyas emociones podía Kicanor modelár del Una voz gritó: misi:no modo que el alfarero moldea la ar-¡En nombre de los dioses, Rag, véle otra cilla. vez á dormir! Tú, el más e3túpido de los paAl observar estas cosas, sentía el hijo de l<tnes de Bretaña, cometes una mala acción Ralhumus grandes deseos de reir alto y de al venir aquí inoportunamente á interrum- 4- �AMOR DE DAMA Y AMOR DE ESCLAn POR ESOS MUNDOS lanzarse unos conlra otro.;;. ~icanor creiasc pirnos de manera tan grosera... y tú, jóven con esto más grande que ?u bisabuelo, y con llllerl.do, no hau0 ¡Js caso de es_a_e; intcrrupcio- la sangl'e agolpatla a· Jas sien es de'.,eaba prociones, ,· continúa ln n:urac1on: . . . e;lamar su grand<'za á todo el mund_o. La yor. de Ra~ r11~ió en :;rgu1da. d~c~endo. Pero pronto la<:. cosas ~?maron diverso as- .\hora que e;:;toy aquí no vol~·ere a dor- ll""lo. ¡:,11 ac¡uella ronfus1on, Rag, que se ha. l1r,st:vque f'epa . '" :wo-;tado e,, el suelo a11 ado de sus?ª· nm ·s·1e'" la mentira . la que liaba me ha cl!'spertado ... Y si es una impostura, maradas, sin· ¡In,; imposturas tió,:,r pisoteado. deben admiEslo hizo que 110 1i1·-e! se levantara. Ladiscrepanbramando cocía entre los mo un loro Y queriendo to0 y en tes aumenlaba: uno~ mar fu r i osa ,leseaban q u e yenganza. Y ensiguiera el rerarú 11dose e on l¡tlo. olros que~ieanor, le harían saber de hlúdeeslamaqué medio¡¡. se nera: ha b ¡ a valtclo - ¡)lira, se,u¡uel jóven flami lle ro de perc:ucho para haclición, lo que blarles de I o has conseguido! pasado y de lo .\ 11 o ~er por porYenir. LI eti y ¡> o r l u ~ eraron á la~ maneéios cuentos. 7,os I Llf\ que e lariamosdur<I is r II Li a n , 111ie II do como iuienlrn-; el jachombres de tancioi'IO llag. bien y como que dió motirn huenos trabaal tumulto. fu{·jadores que so~e tl'anc¡uilamos. Cuanto mente á contiaquí pasa e H nuar e I sue110 obra tuya, proque había inleduelo de esa~ rrumpido, deluspalabras sojando que sus breelcielo, y el compañeros infierno, y las arreglaran p_or flores que vo~i las cuesllomilan sangre. nes que él ha·Se ha oíd o (, hía suscitado. nunca cosa se¡.\si se condumejante? Si no c·en los que ron sabes lo q u e su s p a Iabras charlas, mienexcilan las ma, 1 res se cnretl.\ron :i ~o:pcs, _micnt,n, na~, <1.uc dió motivo ni tes al charlar; 1as pasiones! I.os pn o tumnltn, fuése tranqmlamcnlc á dormir y si Jo sabes, Do~ paslore;: se posees el negro arte ele la magia, ores ~1~a enredaron á golpes y uno d~ ello~ cay? en Ias i,,omhra del demonio. c¡11e pone á tu serv1c10 r;Jlienles cenir.a~ ele la ras,. cxl11!g_u1~la ho- familiares suyos que le dicen cosas descono"ue1·,a. Los 1·11rnmcnlo, de c,le h1c1e1on que I d ~ 1 1 ll se cidas para e mun o. . PI desórden aumcnlarn. y á la )aru o Al oir la estentórea voz de Rag, sus parllme1,cló el balar de lo,; a~11,-tados carneros Y_ darios le apoyaron, y Nicanor se encontró e! jurar <le log pastore: q11c se rsforzaban poi rodeado de semblante~ hostiles y brazos en erilar la l11ga drl rebano. . alto. Lle~ú t"·l también á enfure.cerse, Y Nicanor ~enlia íntimamente que _,;u pat)ie olvidando que con sus palabras ha_b~a llevan9 pre;;enciara aquel lumull~, que ni el -~ii:,do 11 aquellos hombres hasta el de)mo Y qu:· mo l\lelchor hubiera consegmdo producn ha- sus emociones se vol dan contra el, empunó e\endo que sus oyent<'s llegaran al punto de su cuchillo. Uno de los hombres se lo arrebaló y lo anojó al fuego, mientras que negrns figuras que empezaron á danzar en su rededor, le derribaron al suelo, yle pisotearon, le apalearon, le hirieron ... Hasta que aquel los hombres, perdiendo loda noción del herito primitivo, pelearon, no ya por la cabeza de Nicanor, sino que proclamando creencias paganas antiguas, en las cuales diferían extraordinariamente, de la discusión de un cuento romántico pasaron á una guerra religiosa. Un individuo con la cabeza manando sangre por un fuerte garrotazo recibido ca )'Ó sin sentido cerca de Nicanol'. Este, que se encontraba muy mal parado, se arrojó al suelo y se escurrió. ltasla que consiguió cubrirse con el cuerpo de aquel desgraciado. ¡.\sí quizás fuera como el hijo de Rathumus logró salvar su vida en aquella tremolina! El combate tuvo fin después de algunos minuto~, tan bruscamente como había empezado. De entre los pastores salió este grito rfo desesperación: -¡El ganado! ¡El ganado se escapa! En efecto; los animales. asustados por el lumullo, rompieron el cordón y se lanzaron hacia la obscuridad. Al instante, se olvidó la discusión: individuos que en aquel momento ><J disponían á golpearse, abandonaron la refriega y corrieron tras de sus carneros. Al observar Nicanor desde su escondite la fuga ele los pastores, colocóse en pié al lado del fuego y so puso á considerar el aspecto que su persona presentaba: Yió los destrozos hechos en sus ropas, sintió que de la nariz le brotaba la sangre, y pasó sus manos por una herida que tenia en la sien derecha. ¡Lastimoso aspecto, en verdad! Y como toda protesta por lo que él consideraba tremendo desafuero á su grandeza, hubo de contentarse con levantar el puño cerrado y amenazar ron él á sus apaleadores, que huían. -¡Por Dios y por su Cruzl-exclamó repitiendo el juramento del Rag.-¡Yo os haré creer lo que os cuente, aun cuando lo que diga sea que vuestro infierno es el cielo.y ,·uestro cielo el infierno! Me habéis herido v apaleado: ¿por qué? ¡Porque os decía cosas que vuestros duros cerebros no pueden concebir! Cierto es que os habéis mofado do mí; mas prometo que de aquí en adelante seré yo quien de vosotros me burle: haré que me temáis, y que tembléis al oir mis palabras, y que beséis la tierra que piso. ¡Así aprenderéis á temerme y á respetar mi poder, y así me adularéis, como hombres viles y despreciables que sóis! Nicanor se dirigió á su casa temblando do rabia y de vergüenza; y herido en el cuerpo, y todavía más herido en la dignidad, dijo á 243 ¡;u madre que deseaba marchar del lugar. Rathumus y Susana creyeron haber oído al Hado por boca de su hijo. La madre lloraba, y el padre movía la cabeza, grave y lentamente. Nicanor, molesto por la injusticia con que los pastores le habían tratado, !,ería fuertemente el suelo con sus pisadas, y dando rienda suelta á sus lamentaciones exclamó: - ¡Soy más fuerte que ellos! ¡Les conquistaré, les domaré, les haré reconocer que val~o y soy más grande qu<' ellos! Esla será mi \'enganza, y aun cuando ha ya de emplear en la empresa todos los años do mi vida, conseguiré vencerles. -¡IJijo. hijo!-deeiale Ralhumus, severamenle.-No hables así: sólo para los diose.;_ es la venganza. Kicanor se dirigió al desván donde dormía, y s11 n111lre le acompaiió, consolánclole. -Ya conseguirás vencerlos, hijo mío; pero Lén cuidado con los procedimientos que emplees ... Y, ahora, escúchame. Yo haré que tu padre pida á n11cslro gracioso sciior Eudemio que le permita irá la Iglesia Cristiana ele San Pedro, en la isla do Bramble, para que allí aprendas á Yivir. Aunque nuestro amo no e; creyente en la Fe, es bondadoso para nosotros, que somos sus esclavos, y no dudo que nos dara su consentimiento. Y una vez allí, buscarás á un hombre llamado Tobías, orfebre en marfil, y quizás él te ayude. Susana calló y contempló el roslro de su hijo, que sostuvo la mirada de su madre sin inmutarse y sin que se le ocurriera preguntarla acerca del significado de sus palabras. Susana sonrió poseída de íntimo gozo y de felicidad. -Tobías es un hombre sabio,-añadióy posee buena cantidad de riquezas. lla viajado mucho por extraños países y ha visto notables maravillas. Te enseñará grandes cosas cuando sepa que eres hijo de Rathumus y de su esposa Susana, y de este modo !legarás pronto ll ser sabio y bondadoso como él. Y al día siguiente, Nicanor partió solo á recorrer el mundo, llevándose la bendición de sus padres, que era todo cuanto éstos podían darle, y las más grande,, ilusiones para descubrir en el mundo el dostino que el Hado le tenía preparado. Haciendo el jóven su caminata por las ondulantes montañas y desiertos páramos que se encuentran bajo la gran muralla de Adriano, descendió el largo camino que en dirección Sur conduce bácia Londinium. Pasó Eboracum sobre el río Urus, cruzó el anchu- �AMOR DE DA)IA Y A)IQR DE ESCLAVA l · do- POR ESOS Mu°XDOS f eran rudos co omza es que los romanos u que la tarea que h y que reconocer . f 244 1 Abus tomandolo por el a tarea dura: s1 con reroso caudal det to b~bía oído hablar, y en res; pero a océano ?el que h ª~aba al paso pedía lim?sna, tenían á su car~o er les fué porque tratalas granJas que \ eia v oía y observando- cuencia apar~c.1dn cr~e n 'salvajes como las fijándose en cuan o v ntafias y por los valles ban con mdl~1 uos ;dad es que los romalo todo. Sobre_ las m: marcha Nicanor, legua fieras del desi_erto.bVelutos del supremo_ ~ader, y v1V1an tenia que cont_mu~:s los obstáculos que se le nos eran duenos a so en la abuntras legua, evitan ---~-~------ - - - -~ ~~ pre sentaban, dancia aprointroduciénv echándose dose por podel trabajo de blados bosJos siervos inques, atravedígenas Y essando vastas el avos, _en y solitarias hermosas CIU· llanuras, dedades, en pajando atrás lacios majesciudades mut u os os, gusradas señalatando alimendas en toda tos costosos Y 5 u extensión gozando porel paso de cuantos lujos las grandes se conocían le"iones Y por en aquellos lo~ surcos de remotos tieminnumerables po;:;, mientras ruedas. Y cobnjo ellosmomo a tra,•és ria la masa del mundo lode la poblados los camición conquis11 0 s condutada, luchancían á Rolna, do con la carasí en Brctaga de l~s üa todas la;:; . contri buc1~v ¡ as condunes , esclavicían á Londizada al terrunium, í por ño, viviendo tanto á Thoren chozas teney, ó Isla de chadas de paBramble, lu-.. ja y laborando aar donde res1d1n el s:lbiJ terrenos de rico Tobías. señores que no les paga111 ban salarios; pero también Londinium no era ya, es verdad que en los tiempos de e_stas lesi Roma no ·eudas, 1a colección d e 8 e hubiera )h s de barro ocupadas c oza . . e O n d ucido por bretones pmtarraJcaasí, no habría dos de azul, y de la cual d 1 ·cndo su caminata sido tan foer-1 N¡canor partió á recorrer el mun o, iact tantos misteriosos cuentos por d, ,iertos páramos te aún en e se referían; sino que floderío y los romanos no , medio de una . recia en'ó como nu nea se había conoc1- des~enso de td/ºrelener á Brelatia tanto . ·¡· 1 c1v1 1zac1 nno se ,·o1ve11a .· á conocer hasta hubieran po . l .eran pues por mar Y do y como iios dec; u(-,_: fué aquello un tiempo como 1a re1~v!les de la civilización . ra en 1º" im1 . . t centenares de a i .~ á Bretaiia antes que p,:,r t ter , . taban las tribus mqme as rayo de luz qu~¡° ca:'.\e!o que los bárbaros que manteman, es ;:; ·ones aprovecbán<locayera sobre e ª e d con su invasión de escoceses, p1ctos y J todo momento de tendieron ni mu 11do ?uªté -~ea mano. Cierto ¡:e de todo pretexto, e ~en ta ron su lenta pc1 o i y f descuido, para producir perturbaciones, asonadas y rebeliones. Y esta severa disciplina produjo indudablemente muy buenos resultados, pues bajo la dominación romana toda la superficie de la tierra sufrió profundos cambios: grandes ciudades amuralladas y fortificadas se elevaron en los sitios donde apenas existían aldeas rodeadas de pantanos; se desecaron muchas lagunas, se construyeron puentes, se encauzaron ríos, se roturaron montes, se utilizaron inmensos terrenos antes considerados improduclibles, se extendió el empleo del arado que obligó al suelo á dar grandes rendimientos; la tierra, en suma sobre la cual ponía Roma una vez su sello, jamás perdía por completo esta marca, y permanecía unida á aquélla por lazos que extendiéndose á través de los siglos eniranaban lo futuro con el pasado: los hijos de Roma, al edificar con la labor de sus corazones y de sus manos, construyeron no solamente para el día sino para los sig!os que habían de venir; las ciudades encontraban modelo en su gobierno municipal y en sus leyes relnlivas al impuesto de la tierra y á la distribución del personal y de lo<; bienes de las comunidades. Rema, en fin, legó sus antiguas costumbres á los que después habrían de ocupar los sitios ocupados entonces por sus hijos; los nombres de sus deidades, que dió á los días de la semana planetaria; sus supersticiones y su folk-lore, de profundas raíces. Bretaña con toda su riqueza vírgcn, sin explotar, dió á Roma enormes provisiones de alimentos, la envió muchos miles de hombres que lucharon al lado de los ejércitos romanos, y recibió á los nuevos colonos llevados allí de acuerdo con la política invariable de Roma de transplantar á la tierra de una nación los cautivos hechos en otra. A~1, la población de Bretaña, compuesta de gentes de casi todas las razas y tribus que habían sido subyugadas por el imperio, fué extrañamente heterogénea, aunque extrañamente fui;iona'1a; que así como Roma destru vó la nacionalidad de sus cautivos, así, á su· tiempo, destruyó inevitablemente la suya propia. Preciso es reconocer que únicamente por estos medios podía mantener l'l raza conquistadora la circulación de corrientes de vida en las más remotas parles de aquel gran imperio, viejo, podrido interiormente hasta la decadencia más espantosa, que cobró nueva vida, cual si se le galvanizara, con la sangre que sus colonias le llevaron. En aquellos días obscuros que empezaron en la segunda centuria del Cristianismo y terminaron casi al finalizar el quinto siglo, cuando llegó la última etapa de la lucha y la extinción del imperio de Occidente, el muo- 245 do parecía que caminaba á su ruina: derrocábanse los reinos y levantábanse nuevos poderes; los hombres se encontraban en la mayor de las perturbaciones, no comprendiendo lo que les pasaba, y veían que la más fiera intranquilidad se había apoderado de la tierra amenazando concluir en la formación de un nuevo mundo y un nuevo orden de cosas. No hay que extrañar, pues, que aquellas gentes, desconcertadas, avasalladas y oprimidas por la turbulencia universal, desconociendo lo que había de ocurrir, predijeran y creyeran que pronto llegaría el fin del mundo. Para creerlo así no les faltaban razones: la metrópoli no podía ya hacer frente á las fieras tribus del Norte de Europa; los godos, los vándalos y los hunos, cada raza en el momento que le convino, se unieron al ataque; Roma, la Todopoderosa, la Eterna, la Invencible, cuya fuerza ningún hombre creyó que acabaría, tuvo por útlim 1 r;ue mostrarse á la defensiva; é impotente, , sangrada por heridas interiores y atacada y torturada por los enemigos en el exterior, con una horda de bárbaras fieras que pugnaba por hacerla presa entre sus garras, vióse precisada ü llamar en su socorro á sus provincias lejanas. ¡Los doce siglos de su poder babi: 1 transcurrido, y comenzaba para ella la fúnebre tragedia de su historial Bretaña sufrió pronto las consecuencias del estado en que so encontraba la metrópoli. Al Norte, esperaban el momento oportuno para echarse sobre ella las bandas siniestras de piclos y escocese;:, indi,ciplinados y refractarios á toda reglamentación; al Sur se movían los sajones, los terribles hombres de los cuchillos cortos; y en las costas Este y Sudoeste menudeaban los piratas que, arrojados de sJs propios lares, buscaban nuevos lugares donde residir. En Bretaiia nadie creía que la colonia quedaría entregada á si propia; pero Roma se encontraba demasiado lejos, y, además, en peligro, para que pudiera interesarse por los demás. Y así fué como en el décimo año de la quinta centuria cruzaron el mar cartas del emperador Ilonorio apremiando á las ciudades de Bretaña á que proveyeran á su propia defensa, puesto que la metrópoli no podía auxiliarlas. Para Bretaña fué este el lento principio del fin: las invasiones comenzaron á sucederse, y por los años 420 los ingleses y los sajones ya habían logrado establecerse gradualmente en las costas de Levante y del Sur, mientras que otras tribus aliadas molestaban de continuo á los distritos oc.::identa• les. Desde entonces, el ejército de la segunda �247 A:\tOR DE DAlllA Y AMOR DE ESCLAVA POR ESOS MUNDOS 246 centuria romana en Eboracum, la gran ciudad que desde su fundación babia sido el a~iento del gobierno de toda Bretaña, redújose á cuatro legiones; porque después de la rarta de IIonorio, las restantes fuerzas tu, ieron que hacerse á la vela con el procónsul, que abandonó aquella capital para dirigirse con sus soldados más hácia el Sur del pais. De este modo lograron fácilmente ocupar á Eboracum los caledonios y los sajones, que bajaron del Norle estableciéndose en ella. Y después, á medida y siempre que los romanos abandonaban las ciudades septentrionales, buscando mayor seguridad en las provincias del Sur, los barbaras_ a~anzaban. y se posesionaban de ellas, consiguiendo as1 la conquista tranquila del país por que tanto habían luchado. Estos últimos días de la dominación romana en Bretaña fueron días agitados. Las ciudades de la isla, gobernadas por señores, cada uno de ellos en feudal independencia, rompieron al principio los lazos con que Roma los había unido; pero al cabo todos pusieron sus pensamientos en esperar la Yictoria de la metrópoli para de esta manera arrojar al invasor, á quien ahora soportaban forzosamente; y uno y otro día. á lo largo de las grandes vías, transitaba constantemente una cohorte, abundante en número, valiente para el combate, con estandarles enarbolados y con la vista puesta siempre hácia el Sur. hácia el mar y hácia Roma. olra parte del camino pastaba el ganado en extensas praderas; y en sendos campos, hombres y mujeres, uncidos como bueyes, se esforzaban ante el látigo del labrador, mientras en algunas canteras cientos de operarios trabajaban sin descanso bajo cargas abrumadoras, aguijoneados por golpes y juramentos. Llegó al fin un día de la caminata de Nicanor que no fué para ésto de tanta soledad y tan ~in compañia como los anteriores. Era un día gris, tocado de la brisa fresca del otoño, y en el que todo el campo se hallaba semivelado por ligera niebla. Muy de mañana aún, se trabajaba ya en el campo y en el bosque. Def:de una granja llegaban el canto del gallo y el ruido do un molino oculto en un próximo bosque. Nicanor, que amaneció sentado al lado del camino y en el sitio donde babia dormido, desayunábase con los restos que de la cena anterior habían quedado en sus alforjas. Detrás de él, en el camino, oyó de repente la voz de un hombre que entonaba una canción alegre y báquica. El que cantaba se acercó á Nicanor: era un individuo de cabellos negros, que vestía una especie de chaqueta de cuero, sin mangas, y un casco de brillante latón; llevaba barba poblada, y al costado lucía larga tizona. En alta voz y mu y alegremente, dijo á Nicanor. -Buen muchacho, ¿podrías decirme dónde e!'\loy? -Si -respondió Xicanor con cierto orgullo y' baci,endo gala de sus ?onoc_imie?to~ lV del paü:.-Eslamos cerca de Fmei:, a treinta de Londinium. Esto fué lo que encontt·ó fücanor en los millas -1Tonlo do mi,-repuso el de la barba alrededores de Londinium. Pero no trope?.ó poblada-que no sé dónde estoy ni á qué ~olamente con guerreros y patriolas;sino que parte voy cuando tengo un poco de vino en vió nobles y esclavos, comerciantes y arlilict's, y una multitud diver~a que, á juzgar el cuerpo! Y sentándose al lado de Nicanor, lo prepor s·us trajes y sus modales, procedía de guntó: ~ . muchas y bien distintas tierras. El hijo de -,;,Sabes de algún gran seuor que nec~s1Hathumus, fiera y fo,ca la mirada, altivo el te un criado robusto y capaz de servirle, rontinente, como si fuera señor poderoso, ca- que sepa trinchar carne de animal ó carminaba con;;tantemente hácia el Sur,siguien- 11e humana, que tenga habilidad con la espado á los soldados. Empezaba á darse cuenta da ó la honda, y que sepa conducir una ca<le que el mundo era un lugar de gran im- rroza tirada por dos ó cuatro caballos? portancia en el cual no había él so?ado ja_-No,-contestó Nicanor. - Soy forastero más. A rnedida que se acercaba a Lond1- en todos estos contornos. nium el tráfico v la circulación aumenta- r,Vas á Londinium? . ban· ~umentaba támbién el movimiento de No. Me dirijo á Thorney, más conoCido tropas, que constantemente abandonaban el por el oombre de Isla de Bramble,- repuso país para pelear con los bárbaros; y ya en- con sencillez el hijo de Rathumu;;. tre las bajas colina~, Nicanor pudo Yer lo -Pues entonccR... también me decido yo mismo bellas y majestuosas residencias que á ir á Thornev.-dijo el desconocido con se destacaban entre verdes alamedas, que amabilidad.-Mé encuentro endiabladamenchozas de enyesado bal'ro con techos de te perdido, arrojado de la_ ciuda~ y del ca~paja donde residían flacos esclavos adorna- po, y por primera vez obligado a ser sobno dos ~on los collares de sus señores. En la . ·. durante toda una semana. ¡Y todo por Baco! í por las mujeres, ¡por las mujeres también! í el extraño individuo movió tristemente la c·abeza y ,uspiró honcla111enle. ,;_Y qué tienen c¡ue ver con ello las mujrre!-':'- preguntó Nicanor.- ¿Son ellas las 1¡uc te arrojan de la ciudad y del campo'f ¡.\h! No es eso lo peor: me arrojan, pero me llaman,-coutestó el hombre de la cnrrr,-pada cabellera negra. Y de repente, dijo ú fücanor: Puesto que ¡.;eguimos el mismo camino, puesto que he decidido dirigirme á cualquier parle, ;_haremos juntos el viaje'~ So,· Valerio, en otro tiempo de la novena legi61Í; hoy tengo mi lice11cia del servicio ... Y me encuentras persiguiendo la fortuna, con una espada tan larga como la bolsa que la alquile. ~icanor, mitad asustado, mitad complacido, con el nuevo conocimiento, corrcspontlió á Valerio diciéndole su nombre y su situación. -Tú y yo seremos buenos amigos,-dijo luego el soldado.-¡A fé que no me gusta poco la compañía y la amistad de los muchachos animosos como lúl Yo pelearé por tí, y tú robarás para mí: he aquí una magmlica división del trabajo... Con que, más ánimo ahora que antes, y en marcha ya. ¿Estás listo'? Se pusieron los dos á andar, y ya en camino Va\erio hablaba sin tasa ni medida pronunciando muchos extraños juramento~ 'f exclamaciones. Co11taba sucesos fantásticos cl_e la vida en los campos y en las populosa,e1udade,-, hasta el punto de excitar la imaginación de Nicanor, que ansiaba recorrer todo ese mundo y hacer las mi,;mas cosas que oía. Y luego, tocó el turno en la co11Yer,-ación á Nicanor, el cual, en meno,de media hora, contó á Valerio toda su historia, sus hechos, sus ambiciones. .\! llegar el mediodía, comieron los dos amigos en el borde del camino real en compaiiia de otras dos personas, bondadoso1:; mercaderes, y después continuaron la caminata, encontrándose con otras gentes con las las que Valerio pa~aba el tiempo en conversac-ión. Así llegaron, al punto de ponerse el sol, al mi:;mo tiempo que otros viajeros á pié y á caballo, á Thomev, á la Isla de Bramblc bulliciosa y animadá por una población fij~ ~· flotante mu y numerosa, que> rendía culto a Dios en la grandiosa iglesia de San Pedro v al bello .\polo en su alegre templo. ' · Nicanor pem,ó que jamás había visto cosa tan maravillosa y quedóse perplejo ante tamaña magnificencia, mientras que Valerio canturreaba su báquica tonada y mascab,t un trozo de hoja que daba á los labios ,· a los dientes un linte rojo ,·i\'o. • ( Co1tli1111ar<Í) ll11sl1 acioncs de Reina lufante �¿CUÁL ES ~11 OBRA PREDILECTA? ción á la que está surgiendo y á las que han de seguirla. -Siendo así, la obra predilecta de hoy será La voluntcid de vii>ir... . -Sí... Pe~·o sólo por muy pocos días, pues pienso termrnarla ar.tes de una semana. Entonces, comenzará á serlo la novela de la plaza de toros, que hace tiempo len"º deseo de escribir, y que pronto será un °hecho proponiéndome marchar á Andalucía dentr¿ de un mes para documentar dicha obra y escribirla inmedialamenle con el título de ¿CUÁL ES MI OBRA PREDILECTA? En niiestro número ele !iovienibre ~lti!iio coi;~f~~~;}~:i ~;ª7 !~i ti:~i 1 ~;r:;;~~:~};1¿u&t:s otro objeto qne civen{Juar por pt opta mm 7 . e·isamienio ya por las preclilecfa, va por lci pe1:fe_cC'ión con _q1!0 _clesarrol J!i.t ¿:cito que loqró el trabacil'cw1,Stancias q-ue presidieron su q.e1Lsts, ycip.enl fi. '4ralcle's B1·e'o'n p'érez Galdós • el 'bl' Ec'teJarai; et acw ~ , r , ' jo al ser conocicl~por EJm lC?- Al. ·e" bi'iinont y Amacleo Vives han expuesto ya los hermanos Quintero ii9enio t~tJ ., . . . , O;namos ahora lo qiie dtceii otros maesf1 os, m:n ff º~~~ ~ Vicente Blasco lbáñez . que cuando álguien me cuenta un episodio de ellas tengo que hace~ un esfu~rzo para recordarlo, y á duras pe1ns lo consigo. . - Sin emba,.go,-insi,limos- ¿no habra a\auna que merezcaº en cierto modo, pr~eminencia? ,;_Ni siquiera La ba- · d Desde que, á prim~,·os de año, regreso e París el genial novelista, encerrósc en su gabinelc d e trabajo con formal propó~itodenoveránadie hasta dar por t"raca? terminada su pró-Tampoco. ¿Por xima n11vela, La qué esa, y no otr:~-~ voluntacl de vi~i!·, La mayor po11ular1imponi~ndoso titadad que haya adnica labor de más quirido e,~ ltspaña de doce horas diano puede Juit1fica.r rias. Venciendo la mi preferencia; '1/.J y aisladora consigna, lejos de el:o, enlicua el repporter cuentromucho maal Íado clel maestro yor mério en olras, y escucha las palacomo Ca11os y babras que co~ _verrro, por ejemplo, bosidad mend1onal escrita cinco años íl u yen de sus labios r-!1111111!~_,,m á s t a r d e que sonrientes. aquella; y si hubic-Con tolla sinra de atenerme al ceridacl, debo d~éxito logrado en el cirle que entre mis extranjero, Lct Caobras no tengo pretedraZ lo ha len ido dilección por ninmuy superior al de guna. Apenas _l~rLa barraca ... Yo mino de escnbuvivo todas mis nolas les tomo avervelas del modo más sió~; la corrección intenso p o si ble, de pruebas es para mientras las promí el mayor de los ~-=-.;,...___.._;.....,;__ <luzco; pero dessuplic:os, y sufriría _ pués de impresas un ataque de ~erVicente Blasco lbánez las olvido. De aquí vios si me obhga. .. que no pueda señalar preferencias de ningusen á leer una novela mía escnta hace t:e:; na clase entre ellas, pues sólo presto atenó cuatro años... Tan por completo las olvido Sangre y arena. Manuel Linares Rivas 2{0 de autor, la tragedia familiar que, por extrañ~ capri?h? del Destino, tuvo lugar para m1, comc1d1endo con aquel éxito ... Y, con efecto, recordamos la terrible coincidencia: mientras el público aclamaba con entusiasmo el nombre del autor de Aires de fuera, viendo en él una legitima gloria de la dramática española, la Fatalidad, implacable guadañadora de alegrías, dispuso que dejase de existir el ex-ministro liberal padre del ilustre autor cuyo nombre encabeza estos renglones. Miguel Blay Con su largo blusón de trabajo, el gran esEl autor de Bodas de plata, A>1oranzas cultor catalán prepara una de sus futuras y tan tas otras obras, hermosa obras teatrales, composición descansa trabaque habrá de jando. Reciehembellecer 1a tes aún sus úlfacha da del timos triunfos, grandioso edifino deja enmo, cio que conshecer su pluma truye la Sociey prepara, endad Coral de tre otras cosas, ·Barcelona. Soruna pieza para prendido pür la el Teatro de pregunta en Apolo, deseoso cuestión, Blay de dominar en no sabe qué a b so I u to el contestar, y se único género· pasa por la que se I e ha frente la mano resistido algún manchada en tanto. yeso. Alzando la -No sé ... no vista de las sé... Una resc ua r tillas e n puestacategórique escribe, la ca es r.iu y difídirige á su incil de dar... terlocutor, quo Y rebusca en le hace la preun cartapacio g un ta consadonde conserbida. "ª reproduccio-Sin vacilanes fotográficas ciones puedo de sus obras, contestarle, sin decidirse dice.-Si he de p o r ninguna, Manuel Linares Rivas fijarme, p ar a hast~ q u e, al determinar mi predilección, en la obra que fin, entresaca de ellas el hermoso grupo esmás influjo haya podido ejercer en mi vida, cultórico que reproducimos, el cual es un le citaré, sin dudarlo, Aires ele {1tera. Es mi fragmento del soberbio monumento á Chaprimera comedia grande, en la cual YÍ rea- varri, erigido en la plaza de Portugalete. Sin lizada la aspiración suprema de todo autor embargo, hace proteslas de no estar absolutadramático, al conseguir que se estrenase en mente decidido por esta obra, ni por otra e~ Teatro Español bajo los buenos auspi- alguna, para considerarla preferible á las decios de Maria Guerrero y Fernando Diaz de más. Mendoza. Además, contribuye á hacer meY termina la breve entrevista ofreciendo morable dicho estreno, decisivo en mi vida el maestro proporcionar datos y fotografías �- Fraimenlo del monumenlo lernntado á Ch;varri en la Plaza de Portugalete.-Escultura, por Miguel Blay ¿CUAL ES 1\11 OBRA PREDILECTA? 25,1 nalidad en que incurriría el quo no saliese airoso del compromiso había de consistir en pagar almuérzo y cena durante ocho ,días consecutivos para todos los que tomábamos parte en el convenio, lo cual constituía séria amenaza de un más que regular desembolso, sirviendo de acicate para que todos procuTomás Luceño rásemos no dormirnos y pusiéramos en pre1:El ingenioso y culto escritor cuyo nom- sa la imaginación. •Claro está que no se llevó el asunto á punbre antecede otorga su predilección al saifct de lanzet: toleróse que el que no sinUern nete titulado Amén, ó el ilustre enfermo. -Conste,-dice en un arranque de modes- el título que le cupo en suerte lo permutara con otro que se 1ia, en él carachallase en igual lerísti ca - quo caso; asimismo no es que yo consideramos suponga mérito como cosa lícita alguno en es a el acoplar algún obra, ni en ninasunto preYiaguna de I as mentc concebimías; es, sencido, y aún obras llamente, el roy a hilv·anada$, cuerdode )ama,,,empr.e que S<' nera como naacomoda,en it ció lo que prol a s exigencia~ voca semejante del título q u e preferencia. correspondió á Y con sn cada cual. charla scncil !a v » Todos trababondadosa, evo'jamos con ahinca la génesis de co durante lo; su obra favorita. treinta días si-Allá por los guien les á la años de ochenta apuesta; y á pary tantos nos rete de algún caso uníamos en una excepcional, cocasa de la calle mo el de Estrede la Victoria, tremcra, áquien que ostentaba el u n a desgraci:1 nombre de Cende familia impitro Artistico 11 dió cumplir Jo Literario, to pactado, al finados ó casi todos lizar el mes nos los que por r.cunimosdc aquella é p oc a Miguel Blay nuevo llevand, rendían c u 1to en Madrid á la literatura: allí concurrían, cada cual su correspondiente manuscrito. entre otros, Ramos Carrion, Vital Aza,Ricar- completamente 'listo, terminado y en dispodo de la Vega, Sinesio Delgado, Pepe Estre- sición de ir á manos del maestro que hubiemera, Fernando Manzano, y muchos más. Y ra de ponerle música ó á las del director de allí,cierto día, entre bromas y veras, nos com- escena para ensayarlo. Entre ellos figurab:111 prometimos solemnemente á escribir cada algunos de los grandes éxitos del género chico: uno, en el plazo porentorio de un mos, una Las doceymedia 11 sereno,Labaraja fran-· obra teatral en un acto, con el imprescindi- cesa, Sn Excel,encici, El chaleco blcinco ... »Y entre ellos también se encontraba mi ble requisito de adaptarla á un título forzado, que la suerte debía designar, á cuyo fin sainete Amén ó el ilusfre enfermo, que fué colocáronsc en un sombrero varias papele- estrenado el 8 de Abril de 1890 en el Teatro tas con los nombres de los conjurados, y en Lara, representándose cincuenta y tan la~ otro igual número de frases ó palabras, es- noches consecutivas, cifra exhorbitante para critas á capricho, y que debían servir de tí- aquella época en que las obras no se hacían tulos obligados para las futuras obras. La pe- tan viejas como ahora en los carteles ... suficientes para que los lectores de PoR Esos MlJNDOS puedan tener idea de la labor del insigne artista mediante una semblanza del mismo que, Dios mediante, se publicará en uno de los números próximos. �¿Ct,;ÁL ES MI OBRA PREDILECTA? POR ESOS 252 Salvador Rueda ~tu:-mos no le tengo inclinación porque crea que posee mérito ninguno, sino porque en ella so canta el que yo creo tema más capital, sagrado é inmenso de la vida humana y de toda la vida universal, cual es el acto de reencarnarse y de transmitirse todos los organismos á la inmortalidad por medio de la cópula. »De teatro, entro La M1,sa (cuya idea capital la veo reílorecer en otras obras no mías),enlre Lci guitarra y otras producciones que tengo inéditas, prefiero La guitarra, no tampoco por ~ suponerle mérito, sino por ser un trozo de España. • Y en poesía, por úllimo, no prefiero , como 1as prefiere el público, F11enie ele sciluci y ¿Quién no concede al nombre de Salvador Rueda la importancia que merece? En España, nadie desconoce la personalidad de este poeta, quizás el único gran poeta que nos quedn. En la América latina, menos que aquí es ignorado: han querido imitarle, y no lo han logrado, porque los dones del ciclo no pueden imitarse, y Salvador Rueda posee como pocos el inestimable ~alardón de la Poesía: ante su pluma se rinde esta musa y á su pensamiento se muestra sumisa v obediente. Preguntado por el t·epporle'I· , contesta: «De mis ohras,·,:,mi prc<lilecta't P ar a Tromvet{IS d e hab'ar con sinór[Jano , s i n ~ ceridad, ninguque prefiero m1 na obra deternueva colección minada, y si el de poesías , en tumullo de vocartera, titulada ces diversísiEl homb1·e ; la mas que sale preferencia n o riel to ta 1 de es tampoco por ellas. Pero coméritos , s i n o mo usted me porque en ese pide que conlibro se juntan crete. que puny enlazan lo s tualice, le diró términos " leque tengo premas más distinferencia p o r tos y el concieruna obra en cato más variado da género do de voces humalos que cultivo: nas que hay en poe:;ía, teatro, ninguna o b r a novela y, algumía, contenienna vez, critica. Tomas Luceño do desde lo cóDe c3la, le tengo inclinación, mico ha!-la lo trágico y pasando por la más no porr¡ue rrea que vale nada. si110 porque completa gama de mi expresión. fiié el libro-heraldo de este gran mo,·imienlo 1 »Tenemos. pues: El i·itmo, La cópula, J,a literario, á El Ritmo. En él pedía que se hi- !/Hifarm y El hombre. ¿Que de estas cuaciese uso, en poesía, de toclo el ritmo en sus tro, ruá\'? Pues la última. interminables combinaciones. y no solamen•;,Y de· todas mis poesías líricas, cuál? te se ha hecho uso, sino que se ha hecho abu- No por atribuirle valer, sino por lo que voy so, llcgándo:se al delirio de los delirios. ¡Ten- á decir, prefiero La risci de Grecia. Aundría que e~cribir un Confrci ritmo! ... que yo desprecio profundamente los que .ne las novela~, á pe:-ar de los inmereci- llamamos jue!JOS flo1·ales por llevar el idiodos honore:; de las lenguas italiana y fran- ma nuestro á países donde ese magnifico cesa, que se llevaron, vertidas á ellas, El gu- idioma nuestro empieza á conv~rlírse en una sano de luz y La reja, yo prefiero La có- «jerga•, envié á un grandioso concµrso de pula, obra que tengo impresa desde hace un Buenos Aires, abierto á los poetas todos de afio, esperando ser echada al público; es de la infinidad de países que hablan lengua e,no larga dimensión, antes bien, recogida, y 253 que no tengo predilección por ninguna de mis obras; 'f si, por salir del paso de la manera más fácil, señalase Lu bendición de los campos, cosa que á todo el mundo le parecería muy natural, yo fallaría á la verdad pues mi obra predilecta es La ,·omeria dei Rocí_o, como rara un buen padre su hijo predilecto es siempre el más desgraciado. •¡Y vaya si ese cuadro mío lo ha sidol En él puse todas mis ilusiones, con él me despedí de Roma después de quince alios de residencia en esta ciudad, haciendo su exposición pública en la :Sala Dante», de cuyo resultado no me olvidaré nunca, y creo que allí tampoco se habrá olvidado ... Lleno de fé y de ilusiones, lo traje á Madrid, y aquí fracasó en la Ex.posición de 1897. •¿,La causa? Muchos la conocen ... Yo no la ignoro,pero el hecho evidente es que fracasó, y que en aquella salita donde el cuadro fu é colocado quedarori p a ,. a siemp~·e, mi fé y auto p1·eclileciones mis ilusiones ... Toliterw·ias. N o he mé una antipatía de ocultar á usted, un ódio, á mi cua~ anlesde poner pundro, que estaba deto, que me gusta cidido á hacerlo mucho esta emprepedazos apenas volsa ideada p o r la viera a mi poder; revista P o R Esos pero un telegrama MUNDOS de arrande la Sociedad de car un poco de psiSalvador Rueda Artistas de Munich, cología intima á los que me pedía que ho_mbres de letras, l? ~nviase ~or gran velocidad para su expopsicología de la mcís íntima, razón por la sición, le hbró de ser ejecutado. cual esas confesiones sincerisimas (infanti,Dudé si remitirlo ó nó, pues un cuadro le_s, de pu~o expontáneas) que el periódico fracasado aquí llevaba posibilidades de coJH~e, constituyen, no unas páginas de superrrer la misma suerte en otra parte· pero al ficial entretenimiento, sino un libro de hondo Y positivo mérito, nuevo entre nosotros. Ade- fin, cerré los ojos y lo confié á la s~erle, que ~ás, lo que no tenga un interés humano en hasta Ci-e momento había sido mi constante literatura y poesía, para mi nada vale: estos pro lectora. •A Munich fué, y allí me lo premiaron. En lemas que usted solicita lo tienen, y le retanto que en aquella Exposición estaba recisultarán un lomo con todo el interés de un bí aquí una oferta por él de 22.000 p;setas, prisma moral y mental.» y quedó la venta convenida para cuando el cuadro volviese de Munich ... Pero el asesinato Salvador Viniegra de Cánovas la dejó sin efecto. ¡Segundo golEl subdirector del Museo Nacional de Pin- pe de desgracia! l\las tuvo también su comtura y Escultura, cuyos grandes méritos aca- pensación, pues el cuadro me fué contratado b~n de hacerle objeto de justa~ manifesta- por un negociante de Varsovia, y expuesto 01ones de entusiasmo, contesta del siauiente durante tres años en las principales capitales del Norte de Europa con éxito tan satismodo á la pregunta: ., factorio como el obtenido en Roma y Mu•Nadie creería en mi modestia si dijera pañola, mi poesía La 1·i,sa de (}recia y tuvo la suerte de traerse la más_ alta band~ra que en aquella gran fiesta se d1ó á la poesía lírica;_ y al ve~ yo regresar á España, á esta Espana_ de m1~ vehementisi~os amores, aquella poes1a rubncada por la victoria concedida en países lejanos, sentí ¡la verdad! un gran orgullo en ser español. Por encima aún de esta consideración, hay otra, para mí más espiritual: la pobre muJer que me dejó hace poco s~lo en esta _vida, tuve yo el gusl~ de que,;: viera exclusivamente del dinero ganado por mí con la poesía lírica; pero llegó una temporada en la cual no venia á mí, casi, dinero emanado de los versos, y fué entonces cuando La risa de Grecia volvió de América c o n I a bandera en un a mano y en o t ra seis mil reales de premio, que, si n lropezarsiquieraen las mías, fueron á las manos de mi madre... » Y ahí tiene usted explicadas mis �POil ESOS ~WN'DOS n!ch. Poco antes de terminar el contrato, re- dor de POR Esos J\luNuos, Su nombre viec:1bí una carta de un rico judío alemán ha- ne rodando por periódicos y revistas hace ciéndome importante oferta, que me apresu- muchos años, y el favor y el aplauso del púré á aceptar; pero no lardé muchos días en blico acompaüan, sin abandonarlas nunca, á recibir o lr a carta, s u s castizas proen la que se me ducciones. De las parlici paba el fallenumerosas obras cimien lo del compor él producidas, prador ... ¡ Adios , otorga su preferenmi dinero, por ser·ia á las novelas gunda vez, y tercer lituladas El seducgolpe de desgracia! (m· y lilemoriasde •Vuello el cuadro 1ma cortesana á Espaüa, le conde-En ellas-dice né á estar enrollael distinguido esdo á perpetuidad ... critor - he creído Pero al verlo de realizar mi ideal en nuevo, se despertó la materia, pues la en mí la sim palía pr i m e r a de las por mi desgraciada obras citadas es un obra, y con la esdetenido estudio peranza de su repsicológico, y I a habilitación lo re.,cgunda tiene e 1 galé al E~tado, con mayor ambiente ele des lino al )fusco de rea idad p o si bie, Arle Moderno. dondada la minuciosa de está expuesto, prolijidad que puse y, según me dicen, en la documentaya no parece tan ción de los episodios malo, r aún gusta y e 1 cuidado con á muchos. que procuré com, ¿,Queda j uslificaponer el tipo de rla mi predilección Isabel Orlego , 1a Salvador Vinicgra por ese cuadro'? No protagonista. me parece mejor ni peor qu,e los doscientos ,Por cierto que acerca de El seductor, he y tantos que llevo pintados,- pues, como ele referir una anécdota curiosa, que revela dije al principio, en ese sentido, ninguno me hasta qué punto la realidad, en algunas ocam e rece predilección, ¡:orq ue á todos los siones, supera los más fantásticos sueüos de tengo por iguales la imaginación. medianías á quielTabíaseme censunes la suerte h a rado por algunos protegido ... Por acerca de la verosieso, en el que esa militud dudosa del suerte me faltó pue y r a n e seo Don se mi afecto, y siPlácido Bilbao, gue siendo para mí protagonista de El el hijo desgraciado seductor: como esy predilecto.» te personaje era soñado por mí, sin que en ningún Eduardo rjemplo vivo me Zamacois hubic,,e inspirado, nada tenía que obEntre la juvenjetar á lo dicho poi· tud literaria ocupa la critica. i\Ias héle un lugar preemiaquí que hallándo11enle, en justa lid me en París, dos ó ganado, el director tres años después de El cuento sede publicada esta manal y colaboranovela, la prensa Eduardo Zamacois .." bJj <> ·¡; >.. _¡ ..,,o !; .¡ .. en o ""~- " "'C e: :J " 1 o oo 1 e: .: "O .g "o E .... ..:i �256 POR ESOS MUNDOS local publicó una noticia~º!' demás s~1gestiva de trabajo al escenario de'. teatro don~~ había y curiosa: .Madame Verlame, - prima del de estrenarse, la iba perdiendo el carmo grafamoso poeta del mismo apellido:--_que ha- dualmente, á medida que avanzaban los cnbía llecrado á edad avanzada dedicandose á sa yos, y al llegar la nocha del estreno, 1:1e sosten~r correspondencias amorosas .P º. r parecía mala de Ycrdad y á todas luces silcuenta ajena, acababa de obtener una Jubi- bable. De ahí mi miedo cerval en los molación ó retiro con que la favorecía uno do mentos de estrenar una obra. Para compar' sus clientes, la'condesa de Uzés, como prue- tir ese mief:o y quedarme con la menor cantidad posible, he acepba. de reconocimiento tado y buscado colabopor haber logrado reración algunas vr.ces, conciliarla con su encontrándome luego amante. Es decir, que chasqueado, porque el el protagonista de El miedo, un miedo á naseductor, tachado de da comparable,ha sido inverosímil, creado el mismo, el de siempor mí sin sujeción á pre. modelo alguno, estaba ,Jamás he podido hecho carne en la anpresenciar desde el púciana Madame Verlaiblico una representane, que había vivido ción completa de nincon vida real lo que guna ele mis obras,soñó mi fantasía y esni aun de aquellas que cribió mi pluma. marnr éxito han al• Y como prccisacan'zado- porque tomen t(! enlóncos se pudas, una vez estrenab l icó la traducción das, me han parecido francesa de El seducinsoportables ... c o n tor, me apresuré á una sola y única exofrecer un ejemplar á cepción, la de Mcte1·se la anciana señora cuen honcl1tras. Esa zarya personalidad había zuelil la, interpretada incol)scientemente repor Julio Ruiz, me diFrancisco Flores García t r a t a do en una de vertía extraordinariamis obras predilectas. mente, y hasta tenía la inmodestia de reirme á carcajada tendida durante la repreFrancisco Flores García sen !ación. ¿Por qué esta excepción rarísiEste fecundo escritor, colaborador de esta ma? Senciltamente, porque Julio Ruiz, aderevista, y que tan popular ha h_echo e'. p~cudónimo de Córcholis, nos remite la s1gmen- más de interpretar el protagonista como yo no había soñado, colaboraba en la obra tc re,puesta: «Cerca de ochenta obras, entre comedias abundantemente; y como tenía mucha gracia y zarzuelas, he estrenado con éxito más ó y fino ingenio, y decía, por su cuenta, cosas menos satisfactorio, y muchas de ellas han saladísimas, muy en situación, parecíame dado dinero, como se dice en el argot de asistir á la representación de una obra que bastidores, obteniendo á veces grand_es elo- no era mía. • Por esa circunstancia, y por ser la que gios de la. crítica profe:;ional; pero, s1 he de hablar c o n franqueza, no estoy satisfe- más dinero me ha producido, sacándome en cho de nin~una. Siendo esto así, mal puedo ocasiones de graves apuros, si por alguna de tener predilección por una determinada obra mis producciones hubiera de tener predilecmía. IIe gozado mucho componiéndol~s, y ción, seguramente sería por esa ... Pero, no: una vez ~crminadas me han gustado mas de mi obra predilecta no se ha estrenado todaJo regular, creyendo sinceramente que había vía, y acaso no Jlegue· á estrenarse, por aquello de que «la mejor palabra es la que se acertado. • Trasplantada la comedia desde mi mesa queda por decir.» AUGUSTO MARTINEZ OLMEDILLA LAS ÓPERAS MÁS CÉLEBRES DEL MUNC O "LA BOHEMIA ", DE PUCCINI Los aficionC;-dos á la 11uísicC;- que viven alejculos de las gi-cindes capitales y que, por tanto, no disponen de ocasiones para ver y oir las óperas en la escena teatral, tienen que contentarse con los ~os que hasta ellos lleva la prense, diarict, cuyos críticos solo se ~<;tp~n en_ la p_roducción ,es_pecíficct olvidándose de lo que la obra es en sí con relaczo"'!' C;- la 1nstonct de la muszca ó de las concepciones de los compositores. Nuestro proposdo en estos artículos es poner de relieve el espfritu de los arandes hombres que han desctrrollado el a~te d:el drama musical, y, al efecto, en esta serie ya hemos cletal~aclo ele las óperas Rienz1 y Lohengrin, de Wagner, Rigoletto, de Verdi, y Romeo y Julieta, de Gonnod. e ÓMO no incluir er:tre las óperas más famosas del mundo esta partitura del ilustre autor de Tosca? En todas parte,:, pero qui:.::ás en España más que en nincr(m otro país, es La Bohénie ópera oblig~da para todas las compañías líricas: el público no se cansa de oírla, y cada ve:.:: cuenta esta música mayores y más entusiastas partidarios y admiradores. Lá primera ópera de Giacomo Puccini, I Villi, fué estrenada en Milán el año 1884; luego compuso este maestro Edgat·; después Manon Lescattl, y más tarde La Bohemia. Las dos primeras están completamente olvidadas; la tercera, apenas se representa; la cuarta, recorre en triunfo todos los teatros de Europa y América: forma con Cavalleda rmticana, de Mascagni, y Los payasos deLeoncavallo, una trilogia,- pordonc el lector e::;ta impropia denominación-una trilogía italiana de los autores de esta nación más célebres y más en boga actualmente. Puccini, que nació en Lucca en 1858 re cibió su primera educación musical e'n su pueblo natal, bajo la dirección de un violi- nista do grandísima reputación, Angeloni. Después pasó á .Milán y e~tudió con Ponchielli, el autor de Gioconda, y pronto llegó á ser maestro en el arte de la composición. En su música, Puccini ha sabido conservar la melodía y flexibilidad de la vocalización italia?a, á la ve:.:: que hacerla participar de la doclrma alemana de orquestación descriptiva en la que las voces de los instrumentos son los elemen tos principales que expresan el pro¡:reso emocional del drama lírico La Bohemia es, más bien que un drama de estos, una sucesión de escenas que pintan y describen la vida de los vecinos y concu1:rentes al Barrio Latino, de París. El mismo Puccini vivió esta existencia, pero los detalles de la obra musical en que estamos ocup_ánd?nos_ no los obtuvo de su propia experienCia, smo del famoso libro Escenas de la vidCf: bohenúa! de 1Ieury Mürger, que fué el escritor que dtó c;irta <le naturaleza á la palabra bohem'io en las obras que produjo desde 1822 á 1861, en el sentido que actualmente se da á esa frase. La ópera de Puccini basada en aquellas �POR , E.SOS MUNDU:- á comer en el Café Jlomus, célebre restaurant del barrio, y consienten todos con grancuando se levanta el telón aparece ante el des aplausos, cxceptoRodolfo, que alega que público la bohardilla de una casa de ,ecin- tiene que escribir un articulo de fondo para dad. A través de la ventana se ven los tejaperiódico. dos cubiertos de nieve. La escasez de mue- unQueda Roclolfo solo y se sienta desconsobles en la habitación, así como la chimenea ladamente frente á una mesa esperando que apagada, re,·elan la más extremada pobreza la inspiración acuda á su pluma, cuando en :de los que en ella viven; pero unos cuantos la puerta suena un tímido golpe. •(,Quien vú• libros y algunas pinturas sin concluir indican pregunta. «Perdón», responde una ,·oz de que los inquilinos son arti~ta,;. mujer. «Se ha apagado la luz de mi vela, y Dos hombres hay en la habitación: uno de estoy á obscuras. (.Tiene usted luz para mi?" ellos, Rodolfo, es poeta, y se entretiene ob- Rodolfo abre la puerta, y se presenta una ser\'ando el panorama que desde la ventana muchacha débil y casi desmayada de hambre, se divisa y mirando el curso rítmico del á la que el poeta reanima cerca del fuego con humo de miles de chimeneas; el otro, Mar- un vaso de vino; después, la joven se levanta celo, es pintor, y alternativamente se sopla pero al abrir la puerta para marchar,e relos helados dedos á fio. de hacerlos entrar en cuerda la llave que ha dejado caer, y una rácalor, para poder concluir un lienzo que re- faga de aire de la puerta entreabierta apaga presenta nada menos que el paso de los is- la luz de Rodol{o. y los dos jóvenes recorren raelitas por el Mar Rojo. la habitación registrando á obscuras el piso. Estos amigos empiezan á hablar humorís- Cuando Rodolfo encuentra la llave, la guarticamente del frioque sienten, comparándolo da en uno de sus bolsillos, y sigue buscando al amor y al corazón de una hermosa jóven por el suelo, al lado de la muchacha, que se llamada ]foselta, que ha abandonado á llama Mirni. Los dos jóvenes, á obscuras, so Mai·celo. De repente, Rodolfo coge el ma- hablan como si fueran antiguos camaradas, nuc;crito de un drama que está escribiendo y sin darse cuent.,. de que el tiempo pasa. haslo arroja á la chimenea; hiere un pedernal ta que son interrumpidos por las voces de con el eslabón, enciende una vela y pone los amigos del poeta que desde fuera le aprefuego al producto de su genio. Se calientan mian para que acabe su articulo. Coge á los dos amigos ante el fuego encendido, fe- Mimi de la mano y la lleva con él á la colicitándose de que por fin un manuscrito suproyectada. yo les haya producido utilidad y de que por mida Al empezar el segundo acto, los amigo~ se una yez siqniera resulte corlo un drama poé- encuentran reunidos en la puerta del Café tico. l\[omus. Es la víspera de Navidad, y los ven• Se abre la puerta y entra Colline, un fi- dedores callejero:; pregonan juguetes y otras lósofo. ,Es víspera de Navidad,-dice-r to- cosas, que los chiquillos adquieren. Rodolfo das las casas de empeños están cerradas: compra para ltfoní un sombrero de color ¿cómo podríamos tener lumbre hoy?• En rosa, y por último se sientan en ·rededor de esto, se abre de nuevo la puerta y entran una mesita, mientras Colline manda traerles dos chicuelos con provisiones y combusti- la comida. La atención de los concurrentes blPs para los bohemios, que reciben con al Café se excita con la aparición de una joexclamaciones de asombro y regoe:ijo el ven coqueta que da el brazo á un pomposo inesperado regalo.Schmmard, mú~ico, llega con~ejero de Estado, Alcindot·o llamado. La detras de los dos muchachos arrojando mo- joven es Mttsetfa, la amada de Mm·celo. nedas triunfantemente; procura explicar la Pretende éste hacer ver que no ha notado manora como ha conseguido aquello, pero su presencia, y tanto se irrita 11l11seffa ante el lrnmbre y el frío que sus amigos padecen este desdén que para llamar la atención a su no les permiten ocuparse si!10 en alizar el amante habla ruidosamente, desesperando fuego y ert preparar los come~tibles. por ello a su amigo Alci11clo1·0. No consigue , ,Do pronto, . la voz de Beuo~t, el casero, nada, y arroja al suelo un plato de lo,, que que reclama el .pago de a1c¡u·tlcre<; atrasa- acaban de servirle. Alci1t<lo1·0 la suplira que dos, se oye en el paiüllo. Los bohemios le se modere, pero ella comiem:a á cantar. El consienten entrar, y Be>toil que~a asombrado estoicismo de 1,larcelo se rompe con esta ¡inte el derroche de vianda-, y vino que ob- última prueba, y ,iendo Musettc, que ha serva en la habitación. Animado con el es- triunfado proyecta el modo de librarse de pectáculo, se decide á contar una historieta Alcinclo,·o. Grita que le lastima un zapato, y de amorosas a,,enturas, y antes de terminar- exige á su acompatiante que vaya á comla los amigos bohemios le arrojan de la ha- prarle otro calzado; y quitándose el que lleva, bitación en medio de burlas y chanzonetas á la fuerza lo coloca bajo el brazo del conde desprécio. Schaunard les invita entonces Escenas de :\lürger carece de sinfonía, y LAS ÓPERAS MÁS CÉLEBRES DEL Mt;XDO sejcro, el cual marcha á satisfacer el capri,rho de la joven. La triunfante Musetta se reune entonces -con Marcelo y sus amigos. Pide al camarero la cuenta de aquella comida, así como la de la suya: y coloca las do,- en el plato vacío de .4lcwuloro. Como no puede andar sin los z.,pato~, .Jfarcelo Y Rotlolfo la levantan en :\lto y la llc>van en triu11fo por entre la mulht~d, que aplaude, en tant-o que regresa el , ieJo con un nuevo par de zapatos enconlrandosc con su conquista en otra c~mpañía Y una subida cuenta de gastos. El terc_er acto representa un boulevard de los exteriores de París. En una taberna se v::i -el cuadro de_ Jlarcelo, ya terminado, Paso rl~l Mm· RoJo. Es el amanecer de un día de meve, pero en la taberna se oyen voces y rantos de alegría. Mttsetta sale de ella cantando. Po~ ~na de las calles laterales apare•cc Jl[inu, andando penosamente· preounta el J'.Oi_nb~c> del cabaret donde pinta' Ma;celo; se lo mdican. y con gran placer suyo se enrucntr'.1 con Musetta, á la cual ruega que ll~me a .J!arcelo. Llega éste, y MuseUa descr1b~ al prntor, con pesar apa~ionado, las explosiones de infundados celos de Rodolfo que ha~en dr su amistad una cosa triste v des.;rn~m~a. Jlw·celo aconseja la separació,i, C!"? Mmu arepta. ya que esto le parece el nmco recurso. Entra Marcelo en la hoste . para ~c~prrtar á Rodolfo, que se ha queda~: dorm1clo sobre un banco. Minií se asoma por una _ventana, y tan pronto como Rodolfo despierta le oye prorrumpir en acusaciones c·~losas contra ella. Sin embargo, en seguida lllega la verdad de lo que ha dicho y empieza a l)ab!ar dese:;peradamente de la salud de Jfmu y c!P su pobreza que le impide atendcda dcb1da~1entc. La tos descubre á Rodolfo la presencia de .J/imí, á la cual su novio hace entraren la hostería, donde en medio de :1'.1!ª~te rom·~r~ación Y de reminiscencias de , lchc,dad der1dcn separarse. Al mismo tiempo, Muse/la Y ~Varee/o se enredan en viodc.,to altercado sobre los coqueteJ:s de la jó- 259 Yen, y entonces decide furiosamente Musetta abandonar á su amante. . El cuarto acto nos hace volver á la bohardilla de lo~ bohemios. Marcelo y Roclol{o hablan_, mientras pretenden trabajar; su conve~sac1ón versa sobre Jlusetta r !lfimi á quienes no ?lvidan sus corazone'.~. Con v;rdadern emoción, y mientras Marcelo no le observa, Rodolfo toma de un armario el sombre~·o de color rosa que compró á Minií en Nav1da~. Interrumpe la melancolía de los dos ~ohem1os la preseilcia de Schmmanl y Colli~ie, que llegan trayendo comida. Todos se animan, y empie;r,an á bailar· v mientras d~~1 vuelt.:s por la habitación, e~tr·a Jfasetta, t1 i:ste y ~1:;gustada. Marce'o y los otros corren ha_c1.a ella, pero la joven les hace retirarse ~1c1éndo!es que trae á Minií. la cual, clemas1ado fatigada, no puede i:mbir lo~ últimos. e_scalones. Rodolfo y .Jlarcelo bajan pr.ec1p1tadamente, encontrándola, casi sin aliento, acabando de subir. La ayudan á enl;ar en el cuarto colocándo'a sobre la cama Ella les.saluda caritiosamente y se queja d~ tener fnas la manos. ilfosella sale apresuradamente á comprar un manguito. Colline toma su paletó y se va, acompañado por Schamiard_ Y. por Marcelo, para em periarlo y buscar medico y medicinas. Mimí y Rodolfo quedan solos, y hablan de su amor. Rodol{o enseña á Mimi el sombrero que él conservaba, Y ambos se recrean recorriendo los encantadores países de los dulces recuerdos. Vuelve Musetta con el manauilo que pone en manos de Mimi. Marcel~ re~ gresa con la medicina . .Mientras que cada cual se ocupa en asegurar calor y alimento para la enferma, Schaimard se acerca al lecho donde yace 1,firní, tranquila. Hace Schau.nard señas á Marcelo, el cual compren~e cuando observa el rostro de la tisic:i '!ue esta n~ necesita ya de tónicos. Rodolfo 'e 1~ ~xtrana conducta de sus amigos y se prec1plla al lado del lecho, lanzando un grito; coge el inanimado cuerpo de .J.1!imí lo abraza y lo deja caer en la cama, arrojá~dose al lado de la jóven á la que ha amado . �<.:nas de la Panadería de la Plaza Mayo, MADRID VIEJO I.A PLAZA MAYOR N este lugar, Madrid pierde su frívolo y E heterogéneo aspecto cosmopolita y febril y se torna la castiza Villa del Oso de que nos habló Mesonero Romanos en su prosa plácida y familiar: recuerda en medio de la moderna balumba los característicos grabados en madera de mediados del último siglo. Tiene un clásico y rancio espíritu castellano y un marcado ambiente provincial. Da una vaga tristeza, evocadora de grandeziis muertas, con sus piedras grises y su sólida y antigua arquitectura. En las tardes de invierno, al rayito suave y dorado del sol, vemos bajo los soportales unos hombres cenceños, rasurados, con ároplias capas pardas y pueblerinas y manos toscas y sarmentosas. Es el único sitio de la corte propicio á la recordación de las viejas y tristonas aldeas lejanas, de las monótonas provincias de Castilla, amodorradas suavemente en la costumbre cuotidiana, bajo la áurea férula de la tradición. Recuerda esas melancólicas plazas silentes de Burgos ó de Avila, donde clamorean monorítmicas las campanas de la próxima catedral y de ye,. en vez pasan las figuras austeras de los canónigos que van al coro: las plazas tan vie, jas que presenciaron el cortejo férreo y gigante que seguía áRuy Díaz á tierra de mo, ros, ó cuya losas pisó con su sandalia Teresa la Santa, la celeste doctora. Plazas que hemos evocado quizás leyendo los rom ances del duque de Rivas ó las páginas sonoras del Romancero, y en las que en la noche suena melancólica la voz de un piano cantando alguna melodía italiana, mientras pasean esas. gentiles, soñadoras provincianas, suavemente románticas,que tienen manos pálidas y exangües, de sagrarlas organistas, ojos entristecidos por la austeridad ele. la vision frecuente~ alma aromada de ingénua y antigua reliaiosidad, y viven en los caserones hidalgo; la vida edificante, un poco triste, de las antepasadas doncellas señoriales... La Plaza Mayor se llamó del Arrabal cuando la mandó construir Don Juan Il, y es. uno de los lugares más bellos y pintorescos. de Madrid. �263 ::'ltADHlD VIEJO POR ESOS MUNDOS d Cuchilleros sientan sus reales 1os men~igO!-\. •~poca; el asunto, como es s~bid?, es uno ~ los fulleros y toda h flor de la gallofa_ Junto, los más bellos y tiernos ep1sod10s sairados, al Café del Gallo,-el solitario café de citas de-. el ángel, en le apoteosis de una glona tuda enamorados, que antaazul cándido y o ro · l ño fué botillería-y la.. límpido, ofrece el lirio ). • f, chirlata famosa de la. príncipe, el lirio casto .., escalerilla, y presen~;'.n v santificado á la vírun interesante y c ngen elegida p a r ~ el sico aspecto de noYela misterio, y la flor llene picaresca. Sólo que los. un interesante y alado ~ pícaros r los gallofcsimbolismo. ros han perdido el doEl historial d e la naire v )a jácara de Plaza Mayor lienc nelos dei'Siglo de Oro, é, gras fechas inJcleblcs. hijos de su ti~mpo, ~on En ella se celebró el almas sin onentac1ón. auto de fe en que fuedesoladas, cautivas sin ro n quemadas corca sahamento d e e s a de trescientas pcrsocruel inseparable quenas, feslejo de bodas es tan constante enaque ofreció el s?mbrío morada, la hosca MiFelipe II á la tierna Y seria. frívola rosa princesa Históricamente , la Isabel de Valois,junla~:-::---..:;i rlaza es un rico museo mente con torneüs, ca.-;;1-:::;1:;r;~ii'~iaiB~..: de recuerdos. Por ella iias y fiestas .de toros, bapasadotodalaintencomo en aquella edad Puerta principal de la iglesia de San Andrés sa y varia vida espaen que Madrid era . . itola, desde la época mori_sca _basta los albocastillo famoso que al rey niot·o alima el res de nuestra era constttuc1onal. . mieclo. t I En el alma moderna suena exóticamente En ella fué degollado por la f¡argan et e el áureo y lejano clarín de la hidalga leyenaltivo privado Don Rodrigo Calderón, marda. La vida se renueva qués de Siete Iglesia~, ince!:'antemente y el que dejó su extraorchtráfago mecánico y nario orgullo en el úlmercantil ha puesto su, timo trance, como fraherradura de caballo se proverbial de nuesbárbaro-en el sentilro refranero. Por ella do heleno-sobre los paseó en unajusta metrofeos heró_icos y las. rnorablo > u s osadas páginas maravillosas fanfarrias aquel g1·a11 de la tradición. ingenio satírico Don En 1a conciencia. Juan ele Tarsis, conde colectiva ha muerto la de Villamcdiana, el de leyenda del Cid; se ha los altos anhelos, que perdido l 'a confi_anza escribió e11 su divisa fanática en el tnunfo, alegóricamente «Mis de la enseña nacional; amores son reales•, Y la palabra Patria tie~econ motivo de cuyo un otro y mác; á~ph<>: asesinato misterioso sentido; Don QmJoteoscribió tal vez Lope -.1alltl1..iíi5-i ha llevado en vanopur de Vega unos_ versos Jas tierras hispanas el cuyo remate dice d ¡vi no heroísmo de que el matador fué bellido sus andantes i)a.l:iªlleY el impulso soberano. EJ;terior de la capilla de San lsidro; en la plazoleta · rías : 1 0 s yangübse~ Y, finalmente, en ella de San Aa drés triunfantes, los mercas, e celebraron todas deres medrados, los galeotes ingratos coce~n las ejecuciones, hasta que en 1790 se trasla- constantemente contra la Pº?re s?.mbra erradó el cadalso á la Plaza de la Cebada: lica del Caballero de la Tr1st~ J• !gura.. En la actualidad, por las noches ll~ne un !la Y un neu tralisrno, un rnd1fercnhsm°'. a$pecto inc¡ ui•etacl0 r. En las esraler1llas de 1 es la Capilla del Obispo, em~ezada en 1520 por la pía voluntad del licenciado Don Francisco de Vargas, del Consejo de los Reyes Católicos, y terminada por su hijo Don Gu-' tiene de Vargas, obispo de Plasencia, que le ha dado su nombre, aunque su verdadera advocación es de San Juan de Letrán. El magnífico retablo mayor es obra de Don Francisco Giralte, como también las eslátuas orantes del fundador y de su e'sposa á ambos lados del presbiterio, y el sepulcro del obispo Don Gutierre, página brillante para el estudio escultórico y ornameutal de la época de Carlos I. Bajo un arco dé medio punto, coronado por un ático, de pareadas columnas al del cenlro, está la estátuit de Don Gutierre, arrocli llaclo y en acfitu'd de· orar; tras él los familiares, con tal expresión· de vida que bien muestran las citaclas figu ... ras ser retratos; y formando marco en torno, estriadas columnas, ángeles y estátuas, y el arca donde estuvo el cuerpo de San Isidro: Cierran esta maravillosa obra · de arte unas LA IGLESIA DE SA..'< A~DRÉS notabilísimas puertas de nogal con prodigioSombreando una plazoleta silente y al- sas tallas. Se ignora la época de la fundación de estC' deana, circunvalada de poyos de piedra, de entre cuyo pavimento brota la hierba pálida templo, siendo la primera noticia que• de él' y desmedrada, álzase ingente la muy anti- se tiene el haber sido enterrado en su ce- 1 menterio el Santo Labrador por los añós de· gua parroquia de San Andrés. 1130. ,, Esta es la i g I es ia de Una de las Madrid de . 1 obras m á s· · artisticasquc' más puro valor artístico posee es-la imágen de 1 entre las pretitular colo-· ciosidades de cada en',J.m · detalle, la nicho ,;ol:Jre asombrosa ia pc1erta do riqueza picentrada, de. tórica y ar•bida á 1:,\[ aquitectónica nuel Pereira, que nos han de quien legado I os también es la precedentes efigio de Sansiglos de ta ~[aria ele C J' i s tianisla Cabeza mo. A ella que e;;tá en perteneció el la embocamaestro Juan dura tic la Lópezdc Ifocapilla 111 a yos, á cuyos yor al lado Estudios ele de la EpistoJfaclricla;;is1a, situada t i e ron los Altar mayor de la iglesia de San Andrés sobre lo que más célebre~ escritores de la época. entre ellos ::\Iigucl fué cementerio. En el exterior, el cuerpo de de Cer\'ante~, que fué el discípulo µrcdi- luces de la cúpula está adornado con clieci~eis bellas eslá tuas clásicas de apóstoles y leclo del sabio Y \'enerable ~acerdote. Cna do la:; aclÍnirables obras escultóricas doctores. El retablo ron yor consiste en cuatro cuerque encierra en su interior la citada iglesia ab;;orbente, un cosmopolitismo amorfo que borra el carácter clásico del neto espaiioli'-mo, y que se refleja en el rostro de las muchedumbres y en el aspecto de las ciudades. Este rincón madrileño, esta vieja pla;:a histórica conserva su clásico carácter, igual en los días vulgares que en aquellos que lieT\en un espíritu familiar de bíblica recordación; cuando viene el abuelo de florida barba de plata, Noel, el mago tradicional, repiquetean las panderas, suenan bucólicos los "'lbeles y se extiende una arcadia feliz aromada de mirra y de promcsas,-estrellas, reyes de Oriente c_onstelados de piedras preciosas, pastores con albos corderos, musgosos peñascales con el humilde portal.y en el centro de los jardinillos, junto al bronce trabajado por el ilustre Juan de Bolonia, hay dos fuentes que cantan la vieja poesía del lugat, confusamente, como historias borro~as r olridadas... -~ 011 �LA DÉBACLE 264 EL TERRORISMO Y LA POLICÍA SECRETA sólo me he propuesto dar una breve noticia, )OS con multitud de columnas _talladas en sin recar(7amento de tecnicismos engorrosos los tercios inferiores; hay en los mtercolum- para el p"úblico, y explicar sucint~mente ,las nios diez bajo-relieves que repres~ntan pa- fotografías. En ella, como en casi lodos ~os sajes de la vida y pasión de Jesuwslo, comtemplos de Madrid, pl(}tando el ornalo J.. L,.~ h a y en ce r"rados escudos de armas. "'.y yerdaderos teso'roR La capilla jnmearlíslicos, j o Y as diala, llamada de esencialmente naSan Isidro y que ' cionales, cristalizaestá al lado del ción estética, adeEran(7elio, se consmás, de las clásilruyó" en 1657 ?ºn cas y diversas esarreCJ\O á los d1secuelas del alma retios de Fray Diego ligiosa y fuerte de de Madrid. Dirigió los antepasados. las obras, primero Las revistas euDon José Villarreal, ropeas dedican á_mY· después Don Seplias in fo rmacwbastíán de Herrera 11 es ilustradas á Barnuevo, ad o r sus viejas ciudades nándola con pilasaqueológicamente t·ras de marmol, ,0-..,_;,l!"ti~ notables, ásus P.ornisas} bóvedas, templos y á los a~lienzos de Juan Calistas. En Espa!l.a neño y Francisco pesa un gran silenRici y catorce cocio mortal sobre tolumnas de mármol do lo bello, y los negro. En el centro Retablo, en la i~lesia de San Andrés . ojos ávidos de ~s~ése eleva, comple•a ticas impresiones acuden sólo á los sitios lamente aislado, el retabl~ mayor, sostem. o de exposición como los Museos, cuando al or dos columnatas, termmando en una cu- detalle hay por los rincones ele los le!11plos bierta calada llena de fi~uras .• En este re~l preciosidades olviJadas, tales unos lten~os blo por espacio de cien anos, estuvo del Tiéiano del divino Morales, de Jordan, cu¡rpo de San Isidro Labrador, hasta q~e de Alonso Cano y dé Claudio Coel~o, que se fo'é trasladado al sitio que hoy ocupa en a conservan en la sac·ri~tía de la antigua CateCatedral. . S A d ·é d al ·':. Al hablar de la iglesia de an n r s r . &'1ILIO CAB.RltRE Fotografías, por L. Alonso LA DEBACLE Armando al amor mío, . le mandé á combatir con tu desno: volvió llorando sus perdidas galas, trajú rolas las alas, . . tronchado el arco y el carcaJ vac10.•_. Juuo HOYOS 1 '. CÓMO SE VIVE EN RUSIA cia jurídica: no está sancionada por la ley constitucional del país, carece de organizareunir datos interesantes respecto á los de- ción central: y su coste no aparece en el seos é intenciones de los ciento cincuenta presupuesto imperial. Es un ejérci!o vaslo, millones de compatriotas suyos: .be aquí un pero amorfo é invertebrado, de espías politimétodo breve de resumir el sistema ruso de cos y cletectives que se mueven de uno ·á policía secreta que durante un siglo ha sido otro sitio, reciben órdenes casi exclusivael apoyo más eficiente de la hoy vacilante mente de las ·autoridades locales, y abandoautocracia de aquel imperio. nan por cualquier motivo el descubrimiento La policía secreta de Rusia es la más nu- de verdaderas conspiraciones para provocar merosa, extendida y odiada organización de receles de clases y la creación de fingidos este género que jamás exislió en el mundo. complots, con objeto de apoderarse de perLa cifra de treinta mil personas que hemos sonas poco afectas á la autocracia ó que apuntado no es más que aproximada, pues, gozan de influencia ante el pueblo. probablemente, no ese número, sino tres veLos rusos leen todavía con fruición en la ces el mismo, noventa ó cien mil, son los prensa extranjera las hazañas de lo que se que ayudan en ocasiones á las autoridades titula la Sección Tercera de la policía, ó sea para descubrir revolucionarios y conspira- la policia política secreta. Dichaorganización, dores terroristas. Pero la gran mayoría de cuya vida ha sufrido muchas intermitencias, dichos treinta mil y más indurante el reinado de Ale~ dividuos no forman parte jandro III fué transformada del servicio regular de poen el Departamento de Policía, sino que suelen servir licía, que actualmenlc exispor períodos cortos al Gote como una de las princibierno, ora vendiendo senpales divisiones del MinistecilloR informes,bien envíanrio del Interior. El minü.tro do confidencias sin exigir de este ramo dirige -toda la pago de ningún género. Hay policía regular, incluyendo que advertir quo existe una la gendarmería, cuyas fungran parte negra ó reacciociones han llegado á ser casi naria que se presta vol unpuramente p1líticas. taria y desinteresadamente Pero la okhrana ó serviá dar noticias de sus descio de inspección de policía contentos vecinos. Además, política es cosa indepenel número citado de treinta diente de estos dos cuerpos. mil es indefinido,entreotras Aunque sujeta nominalrazones porque el total exacmente al Ministerio del Into de policías, la dislributerior, en realidad recibe ción local y el coste de la órdenes de. los prefectos y okrana, como se la llama, gobernadores de provincias, son cosas ignoradas de la y, donde existe la ley margente oficial, y lo poco que General Dediulin, jefe del cuerpo de cial, de las autoridades mise conoce se conserva en gendarmes, ósea cuerpo especial de es• litares. No tiene, e n una impenetrable ;:nisterio; y espías del si5tcma policiaco ruso palabra, política alguna getos tres factores varían de año en año, y aun neral ó plan de acción, sino que trabaja exde mes en mes, conforme á las condiciones clusivamente en necesidades del momento. políticas á que puncla llegar cada centro de La fuerza de la okhrana y su actividad población. sobre cualquier punto especial depende por Lo más extraordinario de este servicio en completo de la. actividad de los revolucionaRusia es que la okhrana no tiene existen- ríos locales: donde quiera que los actos reREINTA MIL rusos, hombres y mujeres, T encuéntranse actualmente ocupados en �266 POR ESOS MUNDOS volucionarios ó terrorishis llegan á prevale- vigilar á las personas á quienes no conviene cer, se suspende la ley civil ordinaria para encerrar en las cárceles. Para hacer esto, neser sustituida por unas ordenanzas que se cesita tener á su disposición una mullitud do aproximan más ó menos, según los casos, á agentes eRpeciales de policía y un regimiento de espías. · la ley marcial. El ¡nás suave de Por e-:t", la primera conseestos sistemHs de terrorismo cuencia de la necesidad del augubernamental, es lo que se comento ó la declaración de la noce con el nombre de itsi• seguriclacl extraol'clincwia e~ lennaya okhrana, ó aumento multiplicar el servicio especial de la fuerza de seguridad, cosa de policía haciendo que acudan que otorga al gobernador ó preá prestarlo inclivíduos que llegan fecto poderes excepcionales. :í los centros ó poblaciones poMucho más severa es la tchreslíticas desde los puntos más pavuit-choinayci okhmna, ó segucíficos del imperio. Cuando desridad extraordinaria, por la cual pués de la disolución de la Duel prefecto ó gobernador puede ma fué declarada la ciudad do multar, prender ó desterrar á cualquiera persona sin necesiSan Petersburgo bajo el ré"imen dad de formarle juicio alguno, de seguridad extra0Nli1~aria, prohibir la publicación de pecerca de tres mil hombres llegaron á dichacapital desde otras riódicos y la celebración de reuciudades, y todavía fueron alisniones, y hacer, en una palabra, tados bastantes más después de cuanto quiera y le plazca. Deshaberse realizado un golpe tepués de la seguridad extraordirrorista en casa del primer minaria vi en e I a ley marcial nistro Stolypi11. (voennoe polozhenie), y luegr el estado de sitio (osadnoe Las funciones primordiales Oficial de la policía rusa de la okhrcma son espiar á las polozhenie)-en Rusia la ley marcial no exige necesariamente la declara- personas de dudoso carácter, comprar la ción del estado de guerra-y en estos dos traición, ·concurrir disfrazados á lo.;; meetin[JS últimos aspectos las autoridacles tienen po- secretos de los obreros, vigilar la llegada der más absoluto aún. El eslado de sitio, que de los trenes y desempeñar la desagradable parte de agentes provocctdores. implica los con_sejos de guerra Tal es la labor diaria de lo que para los delitos ordinarios; no puede llamarse okhrctnct fiose emplea generalmente como tcmte. Pero, además, cada ciuarma revolucionari3:, pues la ley marcial da á la;; fuerzas militadad dispone ele un servicio fijo e;;pecial, q11e tiene por princires todo el poder que necesilen pal deber proteger al czar, á los. ó quieran. grandes duques, á los mínistros La okhrnnci aumentada, ó la extraordinaria seguridad, es el cu yasvidas están amenazadas, á los gobernadores locales, y sistema de policía vigente achasta á indivídnos humildes tual mente en casi loda Rusia, y que se han hecho deRagradables esto es lo que allí da á la poliá los terroristas. Además de los cía política secreta todo el poder y el valor que tiene. Cuando guardias militares del palacio se ~ecl;::!':t cualquiera de esto:; imperial y ele la policía uniformada de esta misma residencia, dos estados y Sél su~penclrn, por ha y invariablcmen Le una horda tanto, los efectos de la ley orde individuos vestidos do paisadinaria, pueden los gobernadono, cu yo radio el e acción se res ó prefectos desembarazarse exliencle por varios kilómetros de una vez y sin procesamienen rededor de aquellos palacios. tos ele todas las-personas cuyas En las estaciones del ferrocarril aspiraciones (esta es la frase de Peterhof y Tsar.-koe-Selo, regubernamental) son dudosas. Lo sidencias de 1·e1·ano é invierno, primero q11e hace todo prefecto Gendarme ruso respectivamente, del czar, ha y inrestido de tan excepcionales Jacullacles es prender sumarísimamente á siempre, por lo menos, una docena de· homcentenares \' hasta miles e],, personas sospe- bres de lao!.-/mma; otros vagan rondando por chosas, regi»lrar casas, f:ellar imprentas y los caminos que conducen ú dichos ~itios; CÓ.110 SE \"IVE EN RU~IA 267 algunos, fingiéndose fonl'istas curiosos, ob- sus serv1c10s: cerebro contra cerebro, hay servan las murallas de los parques: y no son que reconocer, en realidad, que el polizonte pocos los que se estacionan dentro de los ruso es inferior á sus adYersarios, y aun parques y algunas veces hasta en el interior cuando está protegido por toda la maquinade los edificios donde viven el emperador ria del Gobiemo y por recursos ·innumeray los principc8. bles, la mayor parte ele las veces queda bur:M. Plehve, el ministro del Interior 1rn\s lado y chasqueado. La razón es sencilla: los detestado que ha habido en Rusia, rodeába- hombres que arrojan bombas y fraguan comse de un enorme ejército ele estos espías y plots militares proceden de la clase mejo1· protectores. Los revolucionarios le acusaron educada ,. más intelectual de Rusi:1. Las uníde mantener trescientos hombres para su versidadés producen centenares de conspiprotección personal; pero aún así no logró radores; y muchachas listas, educadas en evitar el atenlado terrorisla que le causó la colegios de importancia, sirven á los estumuerle, comet:do en pleno día y en la diantes de auxiliares valim;os que, comparaprincipal calle de San Peters• dos con los espías del Goburgo. Denlro y en los airebierno, son como los artistas dedores de la villa campestre comparados con los artesade :.l. Sto! y pin había el 25 de nos. Agosto de 1906, (cuando se Los jefes y soldados de la cometió el atentado quemaokhrcma reciben como sueltó é hirió á más de cincuendo de setenta á cien francosta personas) nada menos que mensuales; y la shtatniye ó treinta y cinco indivíduos do fuerza permanente, disfruta la okhrana al mundo de un de pensiones á los veinticingeneral. ¡\Jgunos de ellos fico años ele servicio. Esto es. guraban como lacayos y pormucha paga para Rusia; masr teros, otros como peticionaá pesar de ello, los intelecrios que esperaban audientuales del imperio e~tán y cía, y los restantes llevaban estarán siempre en la revolupaquetes ó se ocupaban en ción. componer los caminos que Además de su número reconducían á 1a residencia. guiar de fuerza, la okhrancc Sin embargo, terroristas disemplea temporalmente un frazados burlaron toda vigigran contigente de neshtatlancia y per:ctraron hasta la niye (inspectores de policía). puerta de la b¡¡bilación del También hay miles de emdespacho del primer minispleados policiacos y esµías. lro, arrojando 111 bomba que Glardia del palacio det czar en San que venden informaciones taritos daiios causó. Sucesos Petersburgo ocasionales á la Dirección ele como el relatado, y los numerosos asesinatos Seguridad. A estos hombres se les paga cua11de gobernadores, protegidos todos estos por do trabajan; pero su trabajo es por lo regula okhrcma, no hacen más que confirmar la lar una trampa para las mismas autoridaclesr jactancia terrorista de que ningún sistema de que generalmente reciben avisos de complols espionaje y protección puede evitar el acto imaginarios ó muy exajerados. Este trabajo de un hombre resuelto á sacrificar su vida. es arriesgado, porque los terroristas no perdoEl contraste entre la seguridad disfrutada por nan jamásá los soplones por afición. Duranlo el czar y el incesante peligro de sus minis- la rebelión en.Muscou en la Na1·iclad de 1905tros, parece, al principio, notable; pero esta ocurrió un' caso que demuestra lo que deseguridad consisle en que Nicolás JI harr Yi- cimos. Un vidriero informó á la policía de la da de recluso y jamás anuncia por adela11laclo existencia del principal depósito de arrriassus propósitos de ir de una á otra parte, en un barrio al Sur de la ciudad; la policía mientrns que sus minislros, generales y go- le recompensó cun cien rublos, y el vidriero bernadores, tienen que concunir á los con- se quejó al gobernador de la ciudad, almisejo,; 1· recibir á sus subordinados en diás rante Doubas;;off, el cual mandó que le diey en ·lugares conocidos de ant"mano por ran novecientos rublos más; sin embargo, el todos. informante no se presentó á recoger el dineLa misión ele la okhrn11a es cvilar los ultra- ro, pues al acudit· la policía á su casa se enjes 'lerrorista~ y la propn~1nda revoluciona- contró con los cadáveres del vidriero, de ria; pero romo en e~to fracasa seiialadame11- »u mujer y do un hijo que tenían: los asele, debe deducir,;e c¡up no so11 mu y cficacc,- sinalof- habían ~ido obra de los revoluciona• �21i8 POR ESOS MU.'IDOS rios traicionados. El espia al servicio de la que esta institución presta en Rusia es pesa- okhrana es una mera cifra, sin personali- do y no alcanza el interés folletinesco que le dad, nomhre ni historia; y cuanto se dice han dado los escritores que han tratado el de nombres y hechos de los individuos en asunto sin haber visitado jamás á Rusia: las activo servicio que forman este cuerpo, son princesas Oiga y Natalia, á pesar de lo que más ó menos puras invenciones. La okhrana aseguran esos periodistas, no actúan de esy sus miembros se conservan en el más im- pías, aunque es natural que tanto e!las como _pcnetrable misterio, por la sencilla razón de cualquiera otra dama ó personaje descubran algún complot que una vez cocuando llegue á nocidos sus in;;u conocimiendividuos pierto; y muy pocos den todo su vaespills re u nen l o r . El actual las condiciones jefe de la okhra,de astucia y de na de San Pebuena educalersburgo es el ción social que único hombre suelen achacarvivo que sabe les los inventoquiénes son los res de trágica~ espías y lo que novelas. hacen, y el traEsto no es bajo del Deparobstáculo para tamento se enque las aventu<iuenlra de tal ras de algunos modo organizaa s p í a s rusos <lo que muy potraspasen los eos de los indilinderos de lo!! Yíduos que á él más imaginarios perlenec en s e y romancescos conocen entre relatos. He aquí sí: en la oficina un caso. <le San PetersEn Moscou, en burgo los más 1899, murió un hábiles policías hombre, Gabriel iisperan, par a Kabanoff, que conferenciar se pasó treinta <ion el jefe, en años denuncianpequeñas antedo conspiradosalas separadas res á la policía y sa'en por una y la policía á los puerta d ü,tin ta e o ns p iradores: -de aquella por engañó á ambas <!onde entran. parles y jugó Un hombre percon ellas como teneciente á la Detención de un signifkado revolucionano q u i s o , y, sin -0khrana no debe permitir que se le fotografíe, sino por indica- embargo, murió tranquilamente en su casa. -ción oficial; y, en rigor, todos ellos se conocen Kabanoff fué quizás el más hábil de los estan poco que cuando escoltan reservadamente pías rusos: era excelente lingüista, tenía algo .á funcionarios importantes suelen frecuente- de filósofo y de pintor, un mucho de s-portsmente detenerse unos á otros como indivi- rnan, y no fué fácil aventajarle en modelos duos sospechosos, y no quedan en libertad exquisitos y groseros, ni en su conocimiento hasta que, una vez en la prisión, se declaran del mundo. Sus incorregibles hábitos derro-como funcionarios de policía. El misterioso chadores, su horror al trabajo y su afán de velo se levanta únicamente cuando muere el diversiones, asi como su continua necesidad individuo, y aun en este caso nada más que de dinero para él y para las numerosas mu-<Juando el difunto deja escritas sus Menio- jeres que mantenía en casi tod.is las grandes capitales europeas, le condujeron con fre.t·ias. .J~gaodo pgr lo quede la okhrana ha llega- cuencia á ser infiel tanto á los funcionarios -do al púbfico y se ha tras! ucido, el servicio oficiales como á los nihilistas; pero justo ei: cm10 SE VlYE EN RUSIA. reconocer en su elogio que jamás vendió in- algodón cien mil rublos. Por haber abortado un complot tramado para asesinar al formaciones fal;:;as. La táctica de Kabanoff era propia y ca- gobernador de Varsovia recibió dos mil ruracterística suya. El nihilismo, hoy extingui- blos del ministro del Interior; el complot era un hecho; do, era enpero Kabatonces la finoff dispuso losolía polílide tal modo ca que dolas cosas que minaba entre solamente los des conlos conspiratentos; y si el dores de últimovimiento ma fila fuerevolucionaron los deterio de hoy es nido~, y los de m ocrálico jefes escapay relativaron pagando mente pobre, también á los nihilistas nuestro homde los años bre e i e r ta 1870 y 1880, enorme su aún cuando ma, que él pocos en núpidió para mero, solían sobornará la ser ricos y de policía y á los origen arisi nspectorcs toc rá tic o, •Antes del registro•.-Dibujo del pintor J{alinitchenko, cuya publicación de la fronteKabanoffemestá prohibida en Rusia ra. Kabanoff p le aba los cuantiosos recursos que recibía de la policía afirmaba que sus verdaderas simpatías estaen mostrar;:;e como un simpatizador rico, y ban con los nihilistas; pero sus costumbres cuando, valido de esto,obtenía informes res- derrochadoras le hicieron peligroso para pecto á las conspiraciones, den unciaba al cuantos llegó á conocer. Tenía una extramomento á los conspiradores. Entonces, la ordinaria colección de disfraces y cuando vespolicía, que tenia fé en la fu~rza y eficacia tía cada uno de ellos usaba nombre distinto. de los servicios de Kabanoft, le confiaba Sabía hablar el idioma ruso empleando medocumentos ele que ella se babia apoderado, dia docena de diferentes acentos, jactábase haciendo creer y nuestro homá un francés, bre, provisto de · que era de París pasaportes, saló de Burdeos, á vo-conductos, un inglés que cifras y listas de había nacido en comprometidos, Inglaterra, y dese acercaba á mostraba palpalos nihilistas riblemente que cos y entusiashabía vivido dos tas por su c;ausa dos años en Zuy fra 511aba comr i eh pasando plots que dab:rn por a I e m á npara Kabanoff suizo, sin que resullados penadie descubriecuniarios, que ra es tos engaeran los él busños. La policía caba. ¿Cómo los lograba'? Dicien- ![\dividuos solicitando verá sus parientes y amigos reducidos a prisión rusa jamás sospechó el doble do á los nihilistas que sabía con certeza que iban á ser juego de Kabanoff, y como los nihilistas no detenidos, cosa c¡ue podían evitar enviando tenían entónces organización central los dinero á tal ó cual inspector, que siempre traicionaba impunemente cuantas veces y en era el mismo Kabanoff. En una ocasión, cuantos centros quería. Hombres como Kabanoff se encuentran Qbtuvo por este medio de un tratante en �Cfo!O SE YIVE E:N RUSIA ·:?ii) -rrcncralmente entre los tcrrori:;tas de hoy, y -~o en la okhrcina, cuyos individuos tienen tan escasas facultades que un poco de experiencia basta para que cualquiera los engaiie. Lama11cra que los •espías de la policia tienen para presentarse á los sospechosos hace que éstos los <le~cubran al indistintamente concluye deteniendo al inquilino de la cnsa. A menudo, los gendarmes recogen algún transeunte de la calle como testigo de la legalidad con que proceden; pero, generalmente, se contentan con el testimonio del. clvornik (portero), que á la vez es también,- en casi todos los casos, agente de la policía. Recogidos cuidadosamente to<los los papeles y objetos comproinr.tedores y verificada la detención del individuo, éste es ·conducido á la prisión de Khresti, ó cárcel preliminar llamada predvari1ka. Sin embargo, á los conspiradores importantes se les encierra en la fortaleza de San Pedro y San Pablo, única prisión en- San Petersburgo que, por el espesor de sus paredes, hace imposible la comunicación entre las diversas habitaciones por medio_ de golpes. Cuando se trata de mujeres exige la ley que concurra á la detención otra mujer; y, en efecto, algunas veces acompañan á los invasores agentes femeninos titulados asistentes; pero esto, lo mismo que todo lo dispuesto para proteger al ciudadano, no se observa la mayor parte de las veces, y en muchas ocasiones las mujeres que sufren registros en sus domicilios son despertadas durante la noche obligándoselas á vestirse en presencia de agentes masculinos. La okhmna emplea muchos agentes femeninos, dando á la mayor parte de ellos el carácter de miembros irregulares, á los que so•lamente se pagan los servicios que prestan. Durante el mucho tiempo que desempeñó el general Trepoff el cargo de prefecto de Moscou, favoreció sistemáticamente á los agentes femeninos de mala conducta, dispensando á estas mujeres de la observancia de ordenanzas restrictivas, iundándose en que dichos elementos resultaban al fin y al cabo los. mejores amigos del régimen existente. Las mujere.; empleadas en la okhrcma en San Pctersburgo llegan á setecier.tas. 11 uchas de ellas están mu y bien educadas y son personalmente atractivas é insinuantes. La gestión -de estas mujeres cspias es invariablemente más intere;;ante que la de los hombres, sien·do uno de los principales motivos de sus éxitos el uso de adhesiones y sentimientos románticos de que se sirven para fines políticos. Durante el reinado de Alejandro III, cuando tanto la devoción caballeresca hácia -el trono como el complot revolucionario eran más comunes entre la aristocracia que lo s::m hoy, muchas mujeres jóvenes y mucha·cha~ de alta posición actuaban como espías aficionados en fa,·or de la okhrana voluntaria que entonces existía, compuesta por un :gru po de jóvenes nobles que se dedicaban :á emplear métodos terroristas contra los que 271 ponían en práctica los propios terroristas. Uno de los más trágicos incidentes en la historia de estos agentes femeninos se ha conocido muy recientemente, debido á la muerte por suicidio de la señorita Sofía Ruibakoff, bija de un general, rico propietario en l\loscou. Esta ~eñorita, bel la y de talento, era la prometida de un oficial llamado Osipoff, y acostumbraba á emplear sus ratos libres en obtener informaciones respecto á las relaciones que existían entre un círculo de nihilistas iotelectt-Jales de Moscou y los activos nihilistas que entonces aterraban á la aulocracia arrojando bombas. Logró saber que algunos de los intelectuales bien educados no solo lenian noticia sino que hasta habían subvencionado un vasto complot contra el czar. Informó á la okhrana de aficionados, que á su vez <lió cuenta á la policía, la cual, en vez de detener á aquéllos en el acto, observó el desarrollo del plan para asi tener mejor conocimiento de cuanto hacían los conspirado • res; al fin, determinó detenerlos una noche dada. Y aquí viene la tragedia de la señorita Ruibakoff. Después del almuerzo de aquel dia fatal, Osipoff dijo á su prometida: -Sé que estás trabajando con nuestros amigos. Tú ignorabas que yo fuera de ellos: ¡por amor á ti me alisté entre los conspiradores! -¿Te has unido al yomplot formado para el asesinato del czar?-preguntó ella á su novio. -He dado dinero, y he hecho que conste mi nombre en la lista. Prometí mil rublos. La joven no habló nada más sobre el particular; pero pronto pretextó hallarse indispuesta y abandonó el comedor. Pocos minutos después dirigióse á un carruaje, <lió al cochero la dirección de la casa del jefe de la conspiración, y le dijo : -l\1e consta que vamos á ser detenidos P.sta noche. Quemad todos los papeles. -~o tengo papeles,-contestó el conspirador.-Los entregué á Fulano, que ha salido hoy para Kursk. Aquella noche, el portador de los papeles comprometedores fué detenido en el tren; se enconti:ó en ellos el nombre de Osipoff, que á la mañana siguiente fué detenido, no volviéndosele más á ver. Loca de angustia y de remordimiento, la señorita Ruibakoff obtuvo audiencia de Alejandro III, le refirió que había actuado de espía por favorecer al czar, y, aunque en falso,juró que Osipoff era también espía. El czar no quiso darle crédito y la contestó: -No podría poner en libertad á Osipoff aunque qui6iera. La desgraciada joven comprendió por es- �272 AL PARTIR tas palabrag, y qu17,as comprendiera bien, que su prometido había sido fusilado. Regresó á Moscou, escribió un memorandum dando cuenta exacta de lo sucedido y se suicidó abriéndose las venas de los brazos. Muchas mujeres espías profesionale.~ han sufrido muerte violenta de manos del hombre que intentaban denunciar. Una de las numerosas mujeres con quienes el pope Gapony tuvo relaciones románticas durante su extraordinaria carrera fué encontrada muet·· ta no hace mucho, en Kief. La policía averiguó después que había sido asesinada p0r los terroristas. El Departamento de Seguridad emplea un reducido númer_o de extranjeros, la mayor parte fuera de Rusia, que ayudan á los numerosos espías del Gobierno imperial en París y Lóndres y en los centros conspiradores de Suiza. Hay algunos de esos extranjeros en Rusia donde el individuo franc6;:; ó alemán que finge no hablar el· ruso es necesario algunas veces. En ui;ia pequeña ciudad <le la frontera austriaca ha y u.n espía francés que-pasa por intérprete mientras vigila 1l los rusos que vuelven á su país. Repetidamente ha dado informes erróneos á la o!dtranci anunciando regresos imaginarios. Sin embargo, la vuelta a Ru~ia <lol desterrado es cosa á que se oóncede gran importancia en el rr"'iovimien to revolucionario. Después del manifiesto de 30 de Octubre de 1906 se cohce<lió permiso para regresar á cerca de trescientos desterrados. La policía combatió esta am11islía asegurando que la mayor parle de los indultados volvena á conspirar, y dedicó centenares de hombres de la okhrana para vigilarlos. En efecto, la mayoría de los indultados que regresaron á Rusia hállanse otra vez en las cárceles, mientras el resto cumple nuevamente sus aiios de dest<ierro en Siberia. RoBEilTO CROZIEU ACTUALIDADES LA PRINCESA DE BAITENBERG, EN MADRID las in".estigaciones científicas en Eaiplo y Hallase en esta corte desde mediados de en r?ahdad, comunicó este enlusias':no á' s~ _Febrero pasado, y. continuara aquí hasta m~ndo. E~ _su interesante libro Aves del fines de Mayo próxlillo, la princesa Beatriz Nilo, el laprn gráfico de lady William ha de -Battenberg, madre de la reina de Es- traílado, no solamente dibujos de los pajaro,; pana. que actualmente se encuentr~n en el Nilo, Cordialisimo v r s In o también ·sincero ha sidÓ cuadros antiguos el sentimiento do on I os que se -adhesión demosmuestra que los trado por nuesindígenas e m tro pueblo a la pleaban los misprincesa de Batmos métodos patenberg, que vie, , ra la oriade aves ne al lado de su que sus antecehija parahallarse sores hace mil -en su compañia a~~s. ~,ord y lady en un próximo W illiam Cecil suceso que se estienen cuatro bipera p o r todos jo«. con ánsia y feliDe las aficioridad. Corno la nes de ambos por estancia en Espalos e s tu di os ñadelaprincesa r.ientíficos 'd e Beatriz va á ser Egipto participa larga, ha traído también la prinsu suite, c o mcesa de Ballenpuesta de lord y berg, que ha helady William Cecho algunas excil, y de los herperiencias notamanos l\fr. Thobles acerca de la mas y de Miss tierra de los Fa11IinnieCochrane. raones, bajo la Lord William dirección del Ce c i 1 ha sido profesor Flinders contador y tesoPP.trie. rero de la prin- t.'.! Míster Thomas cesa de Batteny 1~f is s M' · b Princesa Beat · d B l' · . 1111110 erg d u r a n t e una temporad11de ~uafr~c~~~ ~ 1'i°a~~ J!~~dh'~ Españ_a pa~ p~ar Coc h r a ne s o n 1 muchos años. EsEu•enia i¡a ª re,na V,ctonahermanos. El pe• lá casado con una bellísima dama bija ma. . lo blanco ha ved~ lor~ Amher.,t de Hackney,' cuyo títu- mdo. a ser una característica en esta familia lli eieda~·a por manda especial. Lady Wi- y l\l1ss Minnie C?c~ran~, aunque bastante jó~ am Cec1l heredó la afición de su padre por ven, llev~ con d1stmgu1da elegancia sus plateados nzos. Los hermanos Coobrane, que l AL PARTIR La nave hendía con su férrea proa el agua, tan inmóvil como el hielo; había en el espacio un vasto anhelo y en mi nostalgia irradiación de aurora. Ante los dos, la inmensidad sonora del mar y el aire; en el confin, un vuelo lento y blanco de nubes; en el cielo, la rn35Cstad di,'Í.na de la hora. Envuelta del ocaso en el incendio, en U vieron mis ojos el compendio de la augusta belleza circundante; fué tu grncia en mi espíritu victoria... ¡Así en mi alma eternizó su gloria el esplendor fugai de aquel instaulel D.Amo HERRERA f:h 6 �POR ESOS MUNDOS ll74 Villa Eugenia, en Biarritz, regalada por Napoleon 111 a su esposa la emperatriz Eu~enia. En dicha preciosa residencia se alo¡a durante su estancia en aquella población francesa el rey Eiluardo VII do Inglaterra gozan excelente posición financiera, de antiguo mantienen especial amistad con la princesa de Battenberg, pues en tiempos de la difunta reina Victoria la madre de dichos señores frecuentaba ya la5 reales residencias de la Gran Bretaña. EDUARDO VII EN BIARRITZ Pasando una temporada, hállase en Bi3rritz el rey Eduardo VII de la Gran Breta1'i8, que ha llegado basta el territorio español entrando varias veces en San Sebastián, en cu ya población hace repetidas excursiones. Aunque se ha dicho que Eduardo VII recibiría en Biarritz á D o n Alfonso XIII, y allí los dos soberanos celebrarían una entrevista á la que se atribuye carácter político y de resultados internacionales, la noticia ha sido desmentida oficiosamente, asegurándose que dicha entrevista no tendrá lugar basta que el rey de Inglaterra devuelva al de España la vis ita oficial que éste le hizo en Lón dres. EJECUTORIA DE UN REGL\UENTO Encuadrado en un marco de roble está el pendón morado de Castilla, que usa el regimiento del Rey, pintado sobre seda, y encima aparece una piel de ternera en la que va la certificación del blasón é historial del que es conocido con el dictado de El Freno,primorosamente ejecutada en estilo antiguo. Don Alfonso XllI elogió muchísimo el trabajo y estimuló á su autor para que continuara en sucesivas ejecutorias la magna é interesante empresa de historiar de visu las glorias del Ejército Pspa11ol. LA POLICÍA MARROQUÍ Coronel Armin Müller, dol ejército suizo, nombrado inspector general de la policía illternacional de Marruecos Ha sido pre,-entada á Don Alfonso Xlll la ejecutoria del regimiento de Infantería del Rey número 1, hecha por el rey de armas Don Luis Rubio y Ganga. Es esta una notble obra. Ha sido nombrado inspector general de la policía internacional en :Marruecos el coronel Armin 1Iüller, del ejército suizo, que ha celebrado importantes conferencias e o n los Gobiernos de París y de Madrid, habiéndose trasladado después desdo Cádiz á Tánger á bordo de un buque de guerra español. El coronel Müller, que cuenta cincuenta y dos años de edad, ha sido inspector de Artillería en el ejército de su país, y es persona de grandes conocimientos y vasta cultura, acredilándole,además, excelentes con<liciones de diplomacia &n su carácter. UNA CONFERENCIA LIT!<:RA.RIA Doña Emilia Pardo Bazán ha querido inaugurar las fiestas que este año prepara la ~ Aspreto del Teatro Condal de Barc~lona durante el meeting de Solid . con moltvo de las elecciones de diputado:rp1rdad Catalana, celebrado el S del actual,, · ovovrnc,ale;¡ �POR ESOS MUNDO~ 27li ACTUAf.lDADl::S p ede afirmarse que Valera fué t~ún más . ciwdern,ico • · Por la de esnfritu, de espíntu '.J:' .'. u por dentro de lo que al extenor apa1as1co t su larcra v clásico. Clásico fué Valer~ des~e el .aman:i crecia, si tenemos en cuen_ a que .· ,,an: cer hasta el ocaso de su vida hlerarrn,. y f~ t'I •· da de escritor corrió en periodos . . o, el reali~mo er i ~ i ticlásicos y que le enroman t1cism ~ , el naturalismo, volvieron mal de su el modernismo, sufriegrado los oleajes Y lo ron consecutivamente que él llamaba •p~l~avapuleos en .s~ lab?r redas• del romant1c1scrítica. Noqms1era,s111 mo el naturalismo Y el embar"O que se redu' de ct·as1. dedadentismo. En otra jese eli,apetito época, la suya verdaco _ aplicado á Don deramente, la de los Juan-al de secuar. de !líoratines y Luz~n~s, determinada escuela la personalidad clas1ca literaria. Valera es cláde Don Juan se acensico por su e3tilo, mu y tuaría sin esfuet·zo. ce¡cano á la perfecDentro de la edad en ción• us clásico en las que le tocó existir, Don cuaiidades típicas de Juan mantuvo perpesu talento, que son tua lucha íntima, per? p~·apiamenle las del visible en sus escriclasicismo: la pure:-:a tos, para adaptarse al del gusto, la pro¡,iedatl y exactitud de la despresente, q u e. no 1~ oustaba y desprendetcripción, la m_csura, la . Taacerca Pardo de l.la~án, que dió "se de las trabas- del Doñr E m!; la personalisencillez y .cierta ale- Tluslre esc_r,.t~ra una notau1l1SLma cvon1erene~ el Ateneo de Madrid, el ¡}asado, que _estorbagria y se1 e 1idad, qu_e dad de Don Juan a era, e d 2a de Febrero último bausu propósito e ser gc11:eralm~nte ~ll consi. .ab.ier·to , á la moder• deran pa.,anas. Dentro . . . un literato comprens1~O, 1e,io-üedad perdió el exclusivo p!'IVI an · ·tu supenor. ·. d e la un espm Vl x lica " io de ofrecer eternos mod e1os a· l~s .i>cencra- na'.La personalidad clas1ca de . a e~a e p :_ tones futuras; desde que hay clasicos_ ?~a- el que no ha ya llegado nunca a s~r un t~~ cionales tenemos derecho á ver un clas~co o ular de lo cual él se queJa en a en uien como Don Juan Val_era, hace au o- ~f¡~fto~ia d~ El Comendarlor ~Iendoza. ~~ ridid en'ulgún género é impnmr bue~)~ úblico y sus admiradores Le.n!an que rec \ radera en el idioma. Este es e sen i o iarse entre gente muy leíd_a e Jlus~rada (q\ . h oma . a· un escritor. ser . llamado á la cual la ilustración ensen que mas 1 d ab undª), Y d todas las clásico, pues le confiere la mvestll uru e no el arte de saborear y compren er legislador. d:~ Don Manuel SantaJ1der, obi~po ue íu6 de la Habana, fallecido ~u Madrid el H de Febrero pasado Conde de San Luis, nuevo rn_ini~tro plenipotenc_iario de Espana en Lisboa Conde de la Viñaz.a, nuevo em• bajador de España en h1. cort.e 1111• perial de Rusia 277 Presidencia uel banquete organizado por el Centro Andaluz, de Madrid, en.honor de los hermanos Quintero, celebrado el 23 de Fcbr·ero úllimo formas y direcciones estéticas. En suma, los lectores de Don Juan compusieron un núcleo escogido, delicado de paladar. Podían recrearse en sus obras los contados pensadores, los varios discreto~, los aficionados á la mística que no son devotos escrnpulosos y los no escasos apasionado!-i del buen lenguaje, de las galanuras y primare::; del habla, de esa mezcla sabrosa y jugosa de arcaísmo, neologismo, provincialismo y cultismo que forma el estilo propio de Valera. •También covendría á Valera el calificativo de 11ltimo i11[Jenio-el último en desaparecer, el primero en valcr.-La época r la generación en que Valera ílorece abunda en gente ingeniosa, y la célebre «cuerda granadina» no es sino una ristra de ingenios, más ó menos fértiles para la producción literaria. Por otra parte, en España hubo siempre cosecha de ingenios, y á este dictado aspiraron hasta los que (verb;gracia, Cervantes) podían reclamar el de genios. El ingenio en lo mental, como la clase media en lo social, es una zona tan exten~a que, arrancando de Don Juan Valera, un pura sangre de las letras, pasa por otros escritores de media sangre para llegar á los numerosoi- in- fecundos é híbridos derrochadores del in~enio en vellón de charlas y maledicencias, incapaces de acuñarlo en la moneda de 01'0 de 1111 buen libro. Hay, sin embtrgo, r.1,gos comunes que caracterizan lo que me atrevo á llamar el temperamento ingenioso, á saber: el l ruri to epigramático, la frase desengañada, el escepticismo ameno. Cuán maestro era e11 estas artes Don Juan no lo ignoramos los que tuvimos la fortuna de ser sus contertulios. No debemos olvidar que sa;,:onaba su ingeniosidad la más fina sal de aticismo: sal cristalina en qu.i jugaban, al he1·irla el sol del buen humor andalu1,, irisaciones de diamante.» Luego cuenta la seiiora Pardo Bazán cómo nació la preciosa novela Pepita Jirnénez, la que más fama y provecho rindió al insigne maestro. «Corría uno de esos veranos andaluces que, en compensación de mediodías abrasadores, traen divinos atardeceres rosados y como in0nitos, noches radiosas prendidas de estrellas ó ataviacfas sólo con la gran perla lunar que las alumbra; y, siguiendo el cur,;o de los arroyos festoneados de álamos, bmcando los sitios más esquivos y agreste;;, un hombre, ya en la madurez de la �278 · ACTUALIDADES POR ESOS )IU'.1:DO:i edad. se consagraba á la lectura de lo, auto- tramos otra co;;a más íntima, y que, tratánres místicos españoles, encontrando e 1 el'.a do,;;e de Valera, suena de un morlo· extraño: la misma novedad y hechizo que antaiio en- encantamos emoción. Una primavera lardia ,ma dulce emcontró bajo el lascivo ciclo de Italia, y en b rcloiia en Pepita Jimrnrz; briag11er., profana, huversión de lo, clá'iicos manísima. algo sentihelenos bajo la férumental, hasta sori.adola del pedagogo Consra (el :a-uc1io lo repretan tino Eulimiades. A sen ta D011 Luis de Vareste h o m b r e, poco gas),nace del aroma de amante ele la natura1as violetas que satuleza campestre,leay uraba e l aire e n los da, ~ n embargo, á dehuertos y jardines del leitarse con ta lectura pueblecito natal. de Frav Luis de Grana• Contradiciéndosi• da y Santa Teresa la -:inas veces, asegurn sugestión de calma y Valera que, antes de desasimiento del munPepita Jiméne.z, nundo qua q,wsa al cosca había proyecta lo mopolita la yuella al escribir novela; otrns, lugarcillo natal, e o n que el deseo de escris u s huertas feraces, birlas le inquietaba. sus 1:n las sendas. sus De seguro, la contraacequia, pobladas de dicción es aparente no l1ierbas olorosas, sus más; por momentos se Yallados de zarzamont 1 e ocurriría novelar \' madreselva florida. a'go de lo mucho que En su espíritu aletean pensaba, sin insistir á la vez el aura viva de nunca en el propósito. 1a contemplación, veComo hemos visto, la nida de las cumbres, y misma Pepita JiméMrs. Evelyn Nesbitt Thaw, cuya fiiura ha adquiri,k los cefirillos bucólico~ gran actualidad por rl crimen cometido por su e;;po,;o 11.ez n o nació relalo de 1 sentimiento de en la persna de. un millonario norteamericano novelesco: nació filoamor, tirano del alma i,. ,fía mislico-crítica. «Escribí mi primera nohumana. Y el hombre, el escritor, en esta oeasión el poeta, cargado de sn botín defre, - Ycla-clice-~in caer hasta el fin en que era ca miPI y no sabiendo dónde depositarlo. nove'a lo que escribía.» Cualquiera que 8<'H admiración por la piensa en confiar al papel una disertación fil o- nueslro re,-;pclo, nuestra obra noYelesca de Don sófica. La idea de la Juan, no podr.emos jadiserlación m lamen1más identificarle con te de aquel hombre, de el novefo,ta nulo, de la súbito se visle de la familia de los Balzac, suave niebla nacar.1da Jos Galdós y los Dide la encarnadura i mackens. ginaliva; de esta ir:e• De~pués de Pepiici bla, al consolidarse: Jirnénez Valera e s surgen los contornos rribió fecundamente , ~cductores ele una mucreó varios libros de jer: la d iserlación ~erá entretenimiento, sin 11ovela, y la novela se que la crílica ni el púllamará Pepita Jiméblico se aviniesen á ne?. borrar por ellos el re»No hay pormenor cuerdo de la diabólica de hisloria Iileraria q uc Pepita y del seráfico !\fr. Dtlphin 111. Delmas, abo~ado dr ~Ir. lfarry Thaw mejor evidencie la gé- en el célebre proceso incoado con Ira éslc por asesina,o Don Luis. Otro escritor nesis de una obra y la de i\Ir. Wi,le se hubiese avinagraestructura mental de do, contrayendo los raro; y auténticos celos su autor que estos orígenes psíquicos de la do sí propio que padeció Flaubert. DJn Juan primer novela ele Don Juan. En ellos descutomó su aventura con la serenidad y conforbrimos, primero ,lecturas (Valera fué siempre midad en él usuales: como habíR ele lomar, escritor mu y li '0. esca); pero desp•n\~ encon- :rn, 1 Fmi1rnntrs andnluccs á in~ islas FfawaY preparando sus equipajr~ parn marchar ni Pacífico á bordo del Heliópolis en la senectud, el cruelísimo achaque de la· ta del proceso, que se esfuerzan por sacar eeguera. Es justo y es grato proclamarlo: ni a~elante, cada uno en su respectivo punto de envidia ni acedumbre he sorprendido en Don vista, el representante de la lév fiscal Mr. GeJu~n nunca: apreciaba demasiado su equili- rome, r el abogado de Thaw Mr. Delphin Delbno temperamental para alterarlo con esté- mos, dus colosos del foro norteamericano que miden ahora sus fuerzas riles sufrimientos, y además en empeñados y notabilísile parecía muy antiestética111os combates de astucia y de y tenía razón- la deformasaber. ción profesional del literato envidioso, que se retuerce de ASÍ ~E GOBIERNA odio y de rabia.• El Ministerio de las Colonias de la Gran Bretaña ha otorgado al pueblo del TransEn Nueva York está cau• vaal el derecho de formar un sando gran sensación en todas Parlamenb, y be chas 1as las clases sociales la vista del elecciones han concluido con proceso incoado contra Harry un feliz resultado para los Thaw por a5esinato del esculhabitantes boers de aquel distor Mr. Witle. J:l,n este protrito que tienen ahora una <'cso juega papel principal una mayoría decisiva en la Cámabellísima dama, Evelyn Nesra de aqi:ella colonia. bitt, un día modelo de varios Con esto ha r¡uedado entreartistas y hoy la esposa del citado Mr. Thaw. Esta fué General llotha, caudillo de la gue- gada la dirección de los asunrequerida últimamente de rra bocr contra Inglaterra, y á quien tos del Africa del Sur en maha nombrado primer ministro de nos de hombres que hace amores por el muerto, y á es- did1a colonia británica el Gobierno muy pocos años estaban en to se debió el crimen del made Lóndres armas contra la Gran Brctador. Los protagonistas de este suce$0 son todos taüa. L'na vez dado por esta nación tan impersonas de gran posición y fortuna, y por portante paso, no hay modo de retroceder, esta razón produce mayor interés la vis- y c•s probable que no haya precedentes de EL PROCESO THAW �281 POR ES05 MUNDOS 280 ,..,.,--·-- Sig. Giosué Carducci¡._gran poeta italiano, fallecido en tsolonia el 16 de Febrero último Princesa Clementina de Coburgo, fallecida en Viena el 16 del mes de Febrero pasado Protesor Federico De M a rtens, dele¡ado de Rusia ¡,ara la segun<la Conterencia de la Paz en La !laya EMIGRANTES ANDALUCES ello. Mienlras tanto, el mundo contemµ'a con asombro el espectáculo de que el caudiA las islas Hawai han ido para colonizarllo boer gene1al Botha actúe como primer aquella región 3.800 emigrantes andaluces. mini~t o del rey Eduardo en el Transvaal hombres, mujeres y niños, que embarcaron antes de que hayan transcur1 ido cin::o años en Málaga á bordo del vapor Heliópolis. . del rendimiento de los suyos en Vcre~niCon este motivo ha hablado la p1·ensa d1a• ging. ria de las ventajas de atajar la emigración Pero es imposibl~ no ver que se ha española, cada día más creciente, especialllevado á cabo un gran experimento, y que mente en las provincias de Andalucía. En de sus consecuencias d pen1e el porvenir, esta ligera nota de crónica mensual no cabe no sólo la Colonia del Trans1'aal sino de toda discutfr tan importante asunto, y nos cou · el Africa Británica del Sur, cuya esencial tentaremos con dar una corta noticia de lounidad (declaró Ed;ia:do VII días pa!¡a1·0 , que son las islas Hawai ó Sandwich. en el Mensaje del trono), era aBu,nto q1iJ Es un archipiélago de la Polinesia, que s~ tenía, sobre su comzón. 0 TrasaUántico Berlín, naufragaJo el 21 de Febrero último en las costas de Rottcrdam, en llolaoda, r.on la pérdida J& más de r:ienvirlas de ~u• pasajeros y tripulantes gros, _canacas, inteligentes y de buen aspecto. ~!ezmado~ por 1a embriaguez, la le ia la LiSJ'3, han sido poco á poco casi ree~ 'ªy ~ados por chinos, portugueses de las Az!e~· J~poneses y n?rteamericanos, que hacen s/ b1r la _población total á 110.000 habitantes . . ~a c~p1tal es Honolulu, y las reliaiones allí ommantes el budismo y el cristi~nismo· r <:omo última nota'diremos que á la monat quía centralizadora de los jefes deI~awa'i que á principios del siglo XIX habían agrupado todo el archipiélago bajo su autoridad, ha sucedido desde el 12 de A¡;osto de 1898 el <lominio de les Estados Unidos de Norte A_mérica, cpyos nac10nales eran ya desde hace tiempo ¡0 ~ amos económicos del país. LA TRAGEDIA DEL «IÉNA» �POR ESOS MUNDOS PROGRESOS EN LA ELECTRICIDAD Iéna, crucero de 1.• clase de la marina de guerra francesa, destruido por una explosión ocurrida á su bordo en · el dique de Tolón y descargar el fluido sobre las personas. Ca- da explosión lanzaba trozos de hierro á más de quinientos metros de distancia. Un casco de granada de diez kilogramos de peso cayó en el muelle á cuatrocientos metros del buque. En el arsenal se produjo indescriptible pánico. Los obreros que regresaban al trabajo acudían precipitadamente cegados por el humo. Los marineros y obreros, que con gran peligro de su vida conseguían acercarse á los diques, veían á cada momento lanzados al aire fragmentos humanos. Producía verdadero espanto la huida vertiginosa y loca de muchos individuos mutilados, verdaderos mónslruos con la cara ennegrecida y los ojos fuera de las órbitas. Un contramaestre, con el rostro, la barba y los cabe!lJs chamuscados y el traje hecho girones. que había escapado milagrosamente de la catástro'e, relata sus impresiones en esla forma: «Estábamos en el puente pasando lista. ~obrecogiónos una explosión tremenda y no pude comprender lo que sucedía. Jle sentí levantado como en volandas y poco después me encontré aturdido sobre el muelle. á la orilla del dique, y ec-hé á correr.• Otro trioulanle del lénci, un tmonel, dice: «Nos k b:amos reunido muchos tripulantes en la cámara de los guardias, don<le uno de ellos nos daba una conferencia acerca del reinado de Enrique IV. Súbitamente, una explosión de la parte de popa sacu lió el barco. Gracias á la casualidrd de esa conferencia nos hemos salvado la mayoría de los que á ella asistíamos, p1 ecipitándonos á la proa y ganando por las escalas las orillas del dique seco.» Uno de los detalles más espantosos de esta catástrofe fué el momento de inundar el dique seco con objeto de apagar así el incendio del buque y evitar mayor número de explosiones. Esta operación fué dificilísima: intenlóse varias veces, inútilmente, abrir la~ puertas del recinto, y los cañones del arorazado Suffren, fondeado próximo al crucero incendiado, tuvieron que romperlas con algunos disparos. Muchos de los heridos del léna, que habían caído desde la altura del buque al fondo del dique (quince metros), perecieron ahogados. No hubo manera de evitarlo sin mayores calamidades. El Iéna ha quedado casi completamente destrozado, y en repararlo se invertirán largo tiempo y mucho dinero. Fué botado e11 1878, pero ha sufrido después importantes reformas con arreglo á los últimos progresos �,'IOSTALGIT 284 plomálica al estilo de lo que se llama au bont des ongles en ese género de relaciones; y en la vida privada las innumerables obras de caridad que ejerció, unidas al cíngel que su persona poseía, la conquistaron lugar preeminente. Hija de Luis-Felipe de Francia, nació en el palacio real de París en 1817 y casó en 1843 con el príncipe Augusto Luis-Víctor de Sajonia-Coburgo-Gotha, SO· hrino de los entónces soberanos de la Gran Bretaña. Deja un hijo, el príncipe FernandoFelipe de Bulgaria. POR ESOS MUNDOS EL POETA CARDUCCI Nueva aplicación de la electricidad: Mr. Laurenz Kbrom'.'-r? de v·iena, con la máquina de su invención ' que eser, e mus1ca . . . lám ara La fotografía fué tomada ut1hzan• ce el aparato _inventad? por -~1~- La~r~nz dos¿ la ~ueva luz, que es de mucha r_nayor Kromar, de Viena, paia esc11~1r mf81?ª: intensidad que las actuales lámparas mean• Dicho aparato puede r.daptarse a cua qmer ti o de instrumento de ace_ro. Las teclas e~- de.scentes. comun,·c·ación eléctnca co:1. una se_ne " ta,Pn "n ' LA PRl:-.CE::iA GL~)IE:'iTlnA de 87 lápices, que escriben una. imrrov1sa.<, musical con las notas ordtnariame~te Publicamos el retrato de la princes_a Cle~~a~as en el pentágrnma. Hasta la expre~1ón mentina de Orléans-Coburgo, fallecida en m·usical se registra _en el Kromarogtapll, Viena el 16 de Febrero pasa??· que es la denominación que se ha dado al Era una figura interesant1s1ma esta de 1~ nuevo aparato. . .. . La lámpara Hehuni, uua revoluc10n en 1,i princesa Clementina que ahora d~sapareco. luz eléctrica, aparece en el tercer grabado_ juoó principalísimo papel en los c1rcu~os de de esta serie, que representa_ al profeso, re:leza, como gran amiga de la ya ~1funta8 Parker y á Mr. Clark, descubndores de la reina Victoria de Inglaterra Y como Jefe la ilustre casa de los Coburgo; fué una ,. nueva luz, probando un filamento para la Recientemente tratamos de la personalidad del ilustre poeta italiano Giosué Carducci, por haber sido agraciado con el premio de la Sección de la Literatura de la Institución Nobel, correspondiente al pasado año. Hoy tiene que figurar de nuevo su nombre en estas páginas: Carducci ha muerto en Bolonia el 16 del pasado mes. Nació- en Lucca hace más de setenta años, y en 1860 foé nombrado catedrático de Literatura en la Universdad de Bolonia. Cono- cido durante algunos años por sus t· abajos críticos, pronto ganó mayor reputación como gran pee .a; y desde 1872, cuando publicó su Niteva Poes1a, figuró como escritor de extraordinaria y rara fuerza imag:nativa. En 1876 Carducci fué elegido diputado pcr el distrito de Lugo, en su país, y aunque llegó á tomar asiento en lo, escaños de la Cámara italiana fué por bien corto tiempo, pues pronto renunció el acta pidiendo á sus electores que le dispensaran de toda carga poütica, pues él no era má 1 que un poeta. Republicano en ideas, la reina Margarita supo hacerle monárquico, y su adhesión 1 a'faima á es·a sober ma le hizo visitar repelidas veces la capilal de la nación y aceptar en t881 un pues lo en el Consejo Superior de Educa• ción, donde trabajó con anhelo constante é infatigable. Esa misma a lhesión le hizo olvidarse del motivo que en 1876 le olligó á renunciar su investidura de dipulado, y en el año 1890 aceptó una senaduría. Su muerte ha comtituído motivo de duelo general en toda JtaJ;a, que ha perdido en Ca1ducci altísima gloria naciJnal. l NOSTALGIA ¡Alma, de duda y desencantos llena! ¡Helado corazón, que en la sombría cárcel de la letal melancolía sacudes sollozando tu cadena! Deja este suelo ingralo á que es ajena -flor de nuestro pensil-la poesía, y el mundo trueca y su algazara impía del campo amigo por la pa:.: serer.a. Huyamos... Un rincón, no importa dónde: soledad y silencio; un claro cielo, una choza que entre árboles so esconde, y la canción del ave, que su vuelo posa en el techo y desde allí responde al reclamo de amor... ¡Es cuanto anhelo! ROBERTO DE NARVAEZ Una revolución en la luz eléctrica: el profesor Parker y Mr. Clark con 1a nu eva lámpara Helium, de su inveuc,óu �1 1 1 I LAS AGUAS DE SAN CANUTO ~ ,~'.'"--?-~ ...~~ ,1._,,;;.~ . .,---~.-.:a:riJ:<"~ ,,. 'lic"- . -- ...--- .;;·""" . ~,-~, .. .., ~, L :-;~f1{;,!~N:;~4¼!:!-~~~A•>S 1 ....... ,-~ ...... . / ......... -....... -- ~/4 Novela homeopáticamente hidroterápica y alopáticamente inverosímil · ,.- Vl.-EL MILAGRO DE LAS AGUAS (1) ~/_ - . ,· I e UANDO el solí- cito Don Juan .1\l ~ ~ llegó hasta donde se ~/¡_/ hallaba el inanimaú.> cuerpo de Don Pedro, casi exangüe, lo primero que hizo fué improvisar un vendaje del mantel; después machacó unas jugosas hierbas basta hacer un emplasto suaví,iimo, y aplicándolo á la herida de Don Pedro, le sujetó con igual arte que el más hábil ciruano. Cuando le hubo curado de primera inlención la herida de la pierna, trató de hacerle volver en sí rociándole la cara con vino. Un profundo y doloroso suspiro anunció que el químico volvía al mundo. -¿Dónde estoy?-fué lo primero que se le ocurrió preguntar en cuanto recobró el uso de la palabra. - Entre buenos amigos,-repúsole Don Juan.-No pase cuidado, porque todo ello no ha sido nada. -Sin embargo, Don Juan, yo siento muchos dolores y un magullamiento general; parece que be caído desde- la torre de la iglesia de San Canuto. -No hay tal caída... ¡Es la edad, amigo míol A estas edades cualquier percance toma las proporciones de un siniestro. Ahora veremos el modo de conducirle á su casa más cómodamente, que es lo principal, porque la curación será cosa de tres ó cuatro días. -¡Ay, Don Juan, Dios le oiga! Pero por lo que á mí me duele todo el cuerpo me parece que esto será cosa de tres ó cualro años, y de ser más rápido el término será porque me cueste la vida. Don Juan se detuvo en palpar cuidadosamente el dolorido cuerpo de Don Pedro, y (1) Véanse nuestros números 139 y 142 á J;;\. mientras tanto Lebrel hacía funciones d~ grúa para descender de la peña á su señor. -¿Pero cómo habrá usted podido subir hasta aquí?- decia Lebrel á su amo ofreciéndole la espalda para que se apoyara. -No lo sé, Lebrel, no lo sé; pero yo nolo que estoy mucño más ágil qué· cuando era mozo ... Sin embargo, tén mucho cuidado de que no me caiga, porque el golpe sería terrible. -Apóyese sin temor, que yo estoy bien asegurado, á pesar de que estas peñas son mu y resbaladizas. Dicho esto, el general se confió sobre los hombros de su criado, con tan mala fortuna que ambos á dos se deslizaron por lo escurridizo del musgo hasta la otra roca más pequeña, desde la cual fueron despedidos al espacio para venir al suelo. El general solló unos cuantos juramentos y el criado unas cuantas lamentaciones. -¡Para bajar así no necesitaba yo de tu ayuda, animal!-dijo el general.-Para caernos no hacían falta tantas precaucionrs. -Señor, no me aflija más,-decía Lebrel. -Mire que estoy que se me puede abogar con un cabello ... -¡Ahorcarte sería lo que habría que hacer contigo por majadero! --¿.Se ha hecho daño el señor? - ¡No he de hacerme daño! Ya estaba yo que no podía moverme de dolores, y esla caída ha Yenido á rematar mi cuenta. Un ruído sordo y lejano volvió á turbar el silencio del monte. -¡Que vuelven! ¡Que vuelven!-gritó Don Juan, dirigiéndose otra vez á su encina. El general, aterrado, trató de incorporar;:;e; pero no pudo. Lebrel se hizo rodar por el suelo para guarecerse debajo de las peñas, y Don Pedro, resignado, se quedó solo en me- dio de la pradera, á la buena merced de Dios. Pronto se convencieron todos de que era una falsa alarma. El ruido pudo comprobarse que había sido producido por un automóvil que, á toda marcha, caminaba por la lejana carretera; pero ya cualquier murmullo les parecía presagiar nuevas fieras y nuevas desventuras. -¡No asustarse, señores, no son los jabalíes! Pero vámonos pronto, porque puede ocurrir que sean,-decía Don Juan dirigiéndose... á las peñas porque todavía no estaba enterado del accidente ocurrido. -Yo no puedo moverme señor Carranza: lo mismo me dá que vuelvan los jabalíes como que vengan todos los tigres y todas las panteras de este mundo. -¿,Pero qué ha sido ello, general? -Ha sido que Lebrel y yo nos hemos caído desde la pefia más alta que hay en el globo terráqueo, y que yo .me hecho papilla. -¡Vaya, por Dios! Pues Don Pedro también está para morirse mucho mejor que para seguir viviendo. -¡Maldito manantial!... ¡Lebrel, Lebrel!. .. -1Allá voy, señor, allá voy si puedo! - Prepara esa burra para subirme Ú· ella sin tirarme, y que me lleve al pueblo. · La operación de acomodar al general sobre la burra no fué tan fácil. Montado á horéajadas no podía ir, porque las piernas le dolían horriblemente, y á mujeriegas tampoco porque al septarse le dolían los riñones y daba tremendos gritos. Por fin se le ocurrió al señor Carranza que boca abajo y atravesado podría caminar siquiera hasta que se encontrase un carro ó cualquier otro recurso en donde poder conducirle hasta el pueblo, y así se hizo. Encuanlo á Don 287 Pedro Ponce, opinaban qc;e lo mejor era dejarle allí hasta dar aviso en el pueblo, s no se encontraba antes por el camino álguien que pudiera ayudarles· para conducirle. -Yo me le llevaría á cuestas si pudiera, -decía Lebrel.-Pero es el caso que tengo las costillas molidas del golpe de ahora y del de antes. -Yo tampoco me puedo ofrecer para el transporte, porque Don Pedro pesa bastante, y yo apenas puedo conmigo. -Pues bien, vamos cuanto antes, para que cuanto antes vengan por él,-exclamó el general-y para que cuanto antes me vea á mí el médico, porque yo estoy malo: este Lebrel ha concluido conmigo! -Oigame, general: es cruel que dejemos solo al señor Ponce ... Váyanse ustedes dos y que venga un carro con colchones para recogernos á nosotros. Así como lo propuso Don Juan así se convino, y Lebrel arreó á la burra y se dirigieron por el atajo del monte para ganar cuan lo antes la carretera del pueblo. Don Juan volvióse á donde yacía Don Pedro para darle cuenta de los nuevos sucesos y de las determinaciones que se habían tomado en su consecuencia, y para dirigirle al propio tiempo algunas palabras de consuelo y darle ánimos. A las ocho de la noche ya estaban en el lecho del dolor correspondiente á cada cual todos los héroes de la funesta jornada. En San Canuto no se hablaba de otra cosa. Unos decían que el alquimista de los corLinales se moría por momentos, porque los jabalíes se le habían comido una pierna; otros que al general se le había juntado el pecho con la espalda y no podía respirar; otros que el fiel Lebrel se había roto todas las costillas y los dos brazos; y otros que el prudentísimo Don Juan Carranr.a tenía la cabeza en un Don Juan hizo una cura maravillosa en el dolorido cuerpo de Don Pedro �POR ESOS MUNDOS Conocidos los efectos del ma11ar.lial que ~innúmero de. pedazos chiquitilos... La fanta- había descubierto el general, fuéronse al -sía popular tuvo comidilla para toda la nocasino para dar la che, y ·hubiera durafausta no licia, con ,I .do días y días si un las consiguientes re.acontecimien lo imservas de que hubieprevisto i,o hubie-;e ra error, corno cum.llamado principalple á hombres precamente la atención. vidos y experimentaTratabase de que . dos en los secretos fa bllrra estaba á de la Naturaleza. .punto de tener desLa noticia se procendencia, según su pagó por el pueblo amo, y buena prueba como el aire. Realde ello era que cuaumente, de confirmar• do salió del pueblo se las sospechas del conduciendo las vianveterinario; el puedas para los excur1,lo se haría de oro sionistasestaba abulen unos cuantos metadísi ma; pe ro era ses, porque todos los -el caso que el animal obesos del mundo había adelgazado tan lrian allí á beber .súbitamente c o m o agua del manantial. Lebrel y lo" perros. Las mujeres caEl veterinario fué sad as se reunieron avisado en seguida para comen lar la rapara que informase re1,a de las aguas, y respecto al fenóme_ . . . las solteras hicieron no • y el veterinario El general y Lebrel, al de¡ar~e caer J\0110s de pamco por , las rocas, medio se mataron cábalas y j u i c i o s que ya estaba en an. . acerca· d~ lo porvenir. Consecuencia de las tecedentes de que se hab1an. descubierto convers~c_iones de unas y de otras fué que unas aguas de virtud desconocida, se enca- la ap:mc1ón de las ttguas en la demarcación minó á casa del médico para revelarle algude San Canuto debía de connas sospechas que tenía. .,:a,. siderarse milaarosa y así Una vez juntos el médico ~ acordado se dirigieron todos y el veterinario, éste le hizo en manifestación hácia la 1,otar que, después d e la iglesia en b Jsca del parroco rápida delgadez de los pepara darle cuenta del caso é rros de caza que le llevaron insinuarle que no estaría de á reconocimiento y del resobra proclamar á San Canupentino enflaquecimiento del to santo milagroso, que a~í criado del general, sospeles llevaba la riqueza y el biechaba, en vista del acontenestar. El cura rnoslróse bascimiento operado en la butante rehacio al principio, rra, que todo ello fuera obra porque no sabia si él por sí -de la virtud de las aguas del y ante si tenía autoridad lemanantial. gal para achacar milagros a 1 El médico oyó al veterin;i.patrono de su parroquia; rio con recelo de que se e~mas ante la unanimidad del tuviera riendo de él. porque pueblo, prometió organizar á las exploracionc~ d e I a una función religiosa que Ciencia no había llegado la terminaría en una romería, menor noticia de que hubieá la cual seria conducido el se unas aguas para ailelgasanto procesionalmente, pero zar hasta aquel punto; pero desde luego dijo que cada cual tal número de detalles acuhiciera las ofrendas que les muló el veterinario en defenpermitiesen sus bienes, yafue,;a de su creencia que el rné- En San Canuto no se hablaba de otra ra en dinero, ya en especies. >dico acabó por convencerse. rosa quo del milagro curativo de las aguas -a~=· Dibujos de Kcirikato ' FÉLIX Ml~NDEZ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Por esos mundos Año de publicación El año cuando se publico 1907 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Volumen Volumen de la revista 14 Número Número de la revista 146 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753904&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Por esos mundos, 1907, Año 8, Vol 14, No 146, Marzo Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Mensual Creator An entity primarily responsible for making the resource Perojo, José del Subject The topic of the resource Madrid, España España Literatura Siglo XX Arte Vida intelectual Description An account of the resource 1900-1916. Enciclopedia mensual ilustrada publicada en Madrid España a principios del siglo XX. Se especializa en temas sobre aventuras, viajes, entretenimiento, tauromaquia. Fue fundado por José del Perojo. Publisher An entity responsible for making the resource available Imprenta particular Por Esos Mundos Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1907-03-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2011935 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Pérez Maldonado Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Madrid, España Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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