78 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/309/19994/Imaginario_Visual_Investigacion_Arte_y_Cultura_2013_Ano_3_No_5_Mayo-Octubre.ocr.pdf d190d21061e8de4c3c07d0e81d265963 PDF Text Text ISSN: 2007-3860 • • 1nar10 - • ISUd INVESTIGACION • ARTE • CULTURA Año 3 • No. 5 • Mayo - Octubre 2013 ��UANL Facultad de Artes Visuales Dr. Jesús Áncer Rodríguez Dr. Mario Alberto Méndez Ramirez Rector Director lng. Rogelio G. Garza Rivera M.A. Arq. Abigail Eugenia Guzmán Flores . Secretarlo General Subdirectora del Centro de Investigación y Posgrado Dr. Juan Manuel Alcacer González M.C. Benito Ruiz Domínguez Secretarlo Académico Editor Responsable M.D.G. Myriam Treviño Solis Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretarlo de Extensión y Cultura Coordinadora Académica Lic. Angélica leyva Mendoza Coordinadora Administrativa Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. linda Cecilia Salas Fuentes Lic. Nohemí Guarnero Ramírez Diseño Editorial Lic. Diana Melisa Alonso Palacios Correción y estilo CONSEJO EDITORIAL M.A. Abigail Eugenia Guzmán Flores Dr. Arturo González lópez M.C. Benito Ruiz Domínguez Dra. Ana Fabiola Medina Ramírez M .A José Francisco Rocha Gámez MA. Eva Julia De la Cerda Cruz M.A. Cuauhtémoc Cantú García Imaginario Visual Investigación ·Arte · Cultura, Año 3, No. 5, mayo-octubre 2013. Es una publicación semestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo león, a través del Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales. Domicilio de la publicación: Praga y Trieste 4600, Fraccionamiento las Torres, Unidad Mederos. Monterrey, Nuevo león, México, C.P. 64930. Teléfono+ 52 8184007620 y+ 52 8183294260. Editor Responsable: MC. Benito Ruiz Domínguez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-090614130800-102, ISSN 2007-3860 ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, licitud de Titulo y Contenido No. 15,488 otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1306194. Impresa por: Impresos Sifer, S.A. de C.V. Mina sur 729, Centro Monterrey, Nuevo león, México. Fecha de terminación de impresión: 30 de abril de 2014, tiraje: 300 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo león a través del Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales: Praga y Trieste 4600, Fraccionamiento las Torres, Unidad Mederos. Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64930. las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación. Impreso en México Todos los derechos reservados <tlCopyright 2014 publicacionposgradofav@gmail.com �EDITORIAL La Facultad de Artes Visuales continúa influyendo en el desarrollo intelectual de nuestra sociedad contemporánea con base en las tendencias del desarrollo del arte de vanguardia y del mercado de la cultura de la imagen. En este año 2014 nuestra facultad conmemora su trigésimo cuarto aniversario de vida académica y, sin duda alguna, permanece posicionada como una escuela de estudios superiores, que responde al conocimiento especializado de la imagen cuyo perfeccionamiento impacta en la comunicación humana y sus respectivos alcances dentro de la sociedad global. Como parte activa de esta dependencia, el Centro de Investigación y Posgrado, presenta una edición de Imaginario Visual consolidada como una pieza de arte al evocar una creatividad bella y aludir a la inventiva de un diseño contemporáneo. En este número la genialidad de una artista plástica como Jessica López, nos permite crear un producto con una estructura física impecable que lo proyecta de manera armoniosa. Las voces de Imaginario Visual nos brindan un trayecto textual sobre estudios visuales como la obra producida por creadores plásticos de ciudad Nezahualcóyotl que traspasó las fronteras, la fotografía periodística en la construcción de lo simbólico e imaginario a partir del registro visual de un acontecimiento o la temática central de la obra de Lucian Freud: el retrato-desnudo que nos ventura en la significación cultural o simbólica del cuerpo y del sujeto. García y Quiroga reflexionan sobre la expansión acelerada de la tecnología y cómo, ésta, ha habilitado al ser humano en una nueva forma de experimentar la realidad; examinan la evolución y desarrollo del juego y la forma en que el arte ha menguado su fuerza en su intento por contrarrestar los efectos inmovilizadores de este avance. Con Imaginario Visual buscamos generar un espacio de debate y de intercambio de ideas entre profesionales de la cultura y del arte y ser un producto de impacto motivado por continuar engrandeciendo el emblema de nuestra institución: alentando la flama de la verdad. Arq. Abigaíl E. Guzmán Flores Subdirectora del Centro de Investigación y Posgrado ISSN : 2007 - 3860 / P. 4 �CONTENIDO 6 Percepción de la iden tidad del arte regiomontano. Patricia Guerrero Cortés Neza Arte Nel, el espacio representado Guillermo Rubén Avalos Ceja Propiedad intelectual, arquetipo de men tes creativas Gabriel de Jesús Gorjón Gómez El problema de lo real en la nota roja Adriana Hernández Manrique 50 §-8-- 6 La creatividad, factor de influen cia en la mejora de la calidad de vida Sandra G. Altamirano Galván Ideas lim itantes y creatividad. Análisis del desarrollo del Branding Personal del regiomontano Arturo González López / Karina Gabriela Ramírez Paredes Lucían Freu d: el p intor del retrato-desnudo Osvaldo Hernández Muro Los jóvenes y su relación con los juegos y las plataformas móviles Juan Francisco García Hernández Hacia una definición contingente de estética Marcela Quiroga Garza �E u o rl X U") rl .._;- '.o!, V'I o o. Q) ,._ -g V'I / 8 3 ,_ ,._ u ro ,....¡o rl N ~ UJ !::::l o :::I: >- z z UJ ...., ISSN: 2007 · 3860 / PP. 6 · 23 �Percepción de 1a identidad del ARTE REGIOMONTANO Identity perception in the art of Monterrey Patricia Guerrero Cortés Resumen. La percepción es un fenómeno cambiante que se mo- Abstrad. Perception is a changing phenomenon difica de acuerdo al bagaje cultural propio de cada individuo. El that is modified according to each individua/'s presente estudio nos invita a reflexionar sobre cuál es la visión en la ciudad con respecto a la producción de la obra de arte, cómo own cultural baggage, for this reason this study invites us to ref]ect on what vision in the city regarding the production of the artwork, how se conforma la mirada social y cultural al identificar símbolos y the social and cultural looks conform to identify significados en una muestra representativa. Se discute el papel symbols and meanings in a representative sam- que juegan en la ciudad los educadores del arte, promotores ple. lt is discussed the role of the art educators, culturales, galerías y espacios artísticos. Cierto es que gracias a la producción artística conocemos parte de la historia de cada cultural promoters, galleries and art spaces in the city and if it is true that it is through artistic production that we know part of the history of pueblo; la necesidad de pertenencia en un suelo tan globalizado each nation, the need of belonging in one so y tan extremoso en sus niveles socio económicos, quizás delimi- globalised soil so extreme in their levels and tado por las montañas y tan cerca de la frontera norte, nos hará economic partner, perhaps delimited by moun- polemizar acerca de hacia dónde se proyecta la producción artís- tains and so e/ose to the northern border, it will tica local. make us arque about where the local artistic production is projected. Palabras clave: percepción, mirada social, pertenencia, globaliza- Keywords: perception, social glance, member- do, mirada, producción artística. ship, globalized, look, artistic produdion. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 7 �"La identidad de una persona se halla relacionada con el conocimiento de su pertenencia a ciertos grupos sociales y con la significación emocional y valorativa que resulta de esta pertenencia" esde antes de nacer, pertenecemos ya a un a mí me resulta agradable es obvio país, un estado, una familia, una religión. un placer, de que lo que para mí es inmoral también tendrías que ser in- Durante el trayecto de moral para el otro etcétera. También nuestra vida, pertenecemos a un jardín se basa en la identidad la aspiración, de niños, una escuela, un barrio, un equi- universalmente difundida, en querer po deportivo; también pertenecemos a corregir al otro lo que uno debería co- una generación, a un grupo determinado rregir a sí mismo. de amigos, a los solteros, a los altos, a los "llenitos"; nos ponemos camisetas, es- Existen diversas posturas con respec- cudos y uniformes, porque pertenecer es to al estudio de la identidad. Una de ellas una condición del ser humano. Alvarado que también para el otro constituye la ve como un proceso abierto siempre en cita a Tajfel, quien advierte: "La identi- construcción. Otra postura ve al individuo dad de una persona se halla relacionada integrado a un sistema y como un sujeto con el conocimiento de su pertenencia a fragmentado y múltiple. También existe ciertos grupos sociales y con la significa- la opinión de que la identidad se fabrica. ción emocional y valorativa que resulta Memmi A. (2004) dice: de esta pertenencia" (2003, p. 384) . La identidad permanece latente en el estado consciente por decisión propia y La más grande carencia que sufre el colonizado es la de encontrarse situado fuera de la historia y fuera de la en el inconsciente a través de los objetos, sociedad. La colonización le suprime Jung (1995 p. 521) habla sobre la identi- todo acto libre, tanto en la guerra como en la paz, cualquier decisión dad personal, y menciona: que contribuya a conformar el destino 8 del mundo y el suyo propio, cualquier En la identidad se basa el ingenuo prejuicio de que la psicología de uno responsabilidad histórica y social. El es exactamente igual a la psicología colonizado no se siente responsable, del otro, de que en todas partes rigen culpable, ni escéptico; simplemente los mismos motivos, de que lo que está fuera del juego. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �El psicólogo Abraham Harold Maslow, identidad versus la confusión de la iden- en la biblioteca virtual Eumed (2006), tidad, para convertirse en un adulto que establece una serie de necesidades expe- puede cumplir un importante rol en la rimentadas por el individuo y desarrolla vida. Para construir la identidad, el yo or- así una teoría que él denomina: "pirámi- ganiza las habilidades, las necesidades, y de de las necesidades", en ella, advierte los deseos de la persona para adaptarlos que a lo largo de la vida el hombre busca a las exigencias de la sociedad" (1997 p. satisfacer ciertas necesidades de origen 408). fisiológico y psicológico; ambas pueden estar separadas, pero en algunos afectan las dos áreas. Las necesidades básicas son aquellas que él ubica en el primer nivel y que su satisfacción es necesaria para sobrevivir, por ejemplo, la comida y el techo; después, están las de seguridad y; en el tercer nivel, ubica a las sociales o de pertenencia, éstas están relacionadas con los contactos sociales y la vida econó- Nos hemos hecho una idea de quiénes fue ron nuestros ancestros por los objetos que dejaron tras de sí, y así será para los arqueólogos del futuro mica; son necesidades de pertenencia a grupos y organizaciones. Meyers define: A través de las relaciones con los demás, nos constituimos, nos sentimos "Nuestro autoconcepto, la percepción parte. Agulló E. cita a Terragona, quien de lo que somos, contiene no solamente habla acerca de la identidad personal: nuestra identidad personal (la percep- "Sólo desde los otros podemos tener no- ción de nuestros atributos personales) ticia inicial de quiénes somos. La realidad sino nuestra identidad social. La defini- radical de nuestra identidad personal no ción social de quien se es {raza, religión, es nuestro cuerpo, en el que obviamente sexo, especialización académica, etcéte- tiene que apoyarse, sino las relaciones ra) implica una definición de lo que no se específicas con que hemos estado res- es. El círculo que nos 'incluye', excluye a pecto de los otros" (1994 p.156). los 'demás'" (2001, p.38). Las ciudades se construyen en algún A una edad temprana el individuo sitio específico por razones de peso, las busca sentirse perteneciente e incluido. familias se aglutinan con sus historias y Al respecto, Papalia nos habla de la iden- objetos. Así, a partir de la propia diver- tidad en el período del adolescente, eta- sidad, se va gestando la identidad colec- pa en la que se generan los cambios más tiva y la propia, cambiante, desde luego, drásticos de la personalidad, que en gran pero que nos hacen evocar en determi- medida tienen que ver con la identidad; nados momentos ciertas características, y agrega: "La principal tarea de esta eta- el olor, la música, el tono al hablar, en pa de la vida es resolver el conflicto de la fin, al espacio al que pertenecemos. Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 9 �, Año 3 INo. 5, ....................................... !Mayo· Octubre 2013 • Percepción de la identidad del arte regiomontano .. , ............. , ............................ ,, ......................., ... , ............. , ............................... , La música tradicional con instrumentos como la tambora, el bajo sexto, el acordeón, tienen una gran influencia germánica, sefardita e indígena de nosotros representados a través de nuestra música, comida, religión, costumbres, cuentos, leyendas y muchas otras cosas que nos edifican para tener un marco de referencia sobre quiénes somos. Mustienes nos cita: "Nos hemos hecho una idea de quiénes fueron nuestros ancestros por los objetos que dejaron tras de sí, y así será para los arqueólogos del futuro. Por nuestros objetos Meyers puntualiza: "Los seres humanos nos conoceréis" (2003, p. 2). somos una especie con vínculos grupales. Nuestra historia ancestral nos pre- Hablar de los objetos que identifican para para alimentarnos y protegernos, a Nuevo León es hablar de montañas. es decir para vivir en grupos. Los seres Cuando viajamos a otras tierras, senti- humanos se alegran en sus grupos, ma- mos que algo nos falta; nos sentimos tan por sus grupos y mueren por sus gru- desprotegidos ante la falta del abrazo pos. Nos definimos a nosotros mismos cotidiano. Los parajes típicos de la región por medio de nuestros grupos" (2001 como La Cola de Caballo, Las Grutas de p.353) . García, La Presa de la Boca, La Huasteca, Potrero Redondo, Chipinque y Mataca- A través de ciertos hechos, aconte- nes tienen que ver con la admiración, cimientos, cambios políticos y económi- con el clima árido pero de maravillosos cos, movimientos sociales, culturales, oasis, que las familias visitan cada do- científicos y antropológicos, definen y re- mingo. definen la identidad cultural. Monsiváis, C., citado por García N., afirma que: "En La música tradicional con instrumen- la radio y en el cine los mexicanos apren- tos como la tambora, el bajo sexto, el dieron a reconocerse como una totalidad acordeón, tienen una gran influencia más allá de las divisiones étnicas y re- germánica, sefardita e indígena. En este gionales; modos de hablar y de vestirse, mestizaje se tocan y bailan polkas, redo- gustos y códigos de costumbres, antes bas, chotises, que han acompañado a lejanos y desconectados, se juntan en el cientos de corridos, que cuentan las ha- lenguaje con que los medios representan zañas de algunos pobladores del estado. a las masas que irrumpen en las ciuda- Monterrey está representado musical- des y les dan una síntesis de la identidad mente por su corrido, canción represen- nacional" (1990 p. 238) . tativa del estado, de letra y música de Severiano Briseño; la podemos encon- Por lo tanto, se puede advertir que la trar en un sitio de la red que promueve identidad es plural, cambiante, progre- música de todo el mundo. Aquí la letra siva. De esta manera podremos hablar del corrido: 10 Imaginario Visua l ¡ investigación • Arte • Cultura �Tengo orgullo del ser del norte fue limitante para expandir sus ramas Los alimentos en la ciudad son tan del mero San Luisito no sólo a la república entera, sino fuera variados como grupos de extranjeros se porque de ahí es Monterrey de nuestras fronteras. Los grupos antes han establecido. Si bien es cierto que las de los barrios el más querido localistas ahora comparten escenarios hamburguesas del vecino país tienen por ser el más reinero, con intelectuales, como el caso de Celso aquí sus representaciones, también tie- ;sí señor! barrio donde nací. Piña, músico nacido en la colonia García nen lleno total los restaurantes de comi- Yes por eso que soy norteño Márquez. En El Norte, Rosas menciona: da china, italiana, española, árabe y los de esa tierra de ensueño "Durante su larga carrera, Celso Piña ha que ofrecen en su menú comida inter- que se llama Nuevo León, acumulado anécdotas que considera en- nacional. Guajardo platica acerca de las tierra linda que siempre sueño trañables. Su encuentro con Gabriel Gar- costumbres de Nuevo León: "La comida y que muy dentro llevo, ;sí señor! cía Márquez en el museo Marco, donde el regional de este lugar consta de fritada llevo en el corazón. escritor bailó algunos de sus temas en el de cabrito con sus menudencias, al pas- Desde el cerro de la silla 2003 y 2004" (2006, p. 1). tor y machitos; además de carne de res se divisa el panorama cuando empieza a anochecer, en cortadillo con salsa ranchera y tortillas Fue Diego de Montemayor, en 1596, calientes echas a mano" (1995, p. 67). de mi tierra linda y sultana, quien proveniente de Saltillo - junto con y que lleva por nombre, doce familias más- , realizó la fundación La comida típica de la región tiene la ;sí señor! ciudad de Monterrey. de Monterrey y decretó en el acta de Fun- influencia de los primeros colonizadores En sus huertas hay naranjales dación: sefarditas, que en su mayoría se compone de carne. El regiomontano desayuna tupidas de maizales En el nombre de Dios Todopoderoso, el tradicional machacado con huevo, a yo, Diego de Montemayor, en nom- medio día el plato principal casi siempre bre de su majestad Real el Rey don es a base de carne de res: cortadillo, pica- Felipe Nuestro Señor, hago fundación dillo o alguna otra especialidad como el de ciudad metropolitana junto a un cabrito al pastor, ahora representativo de monte grande y ojos de agua que lla- la comida regia. El cabrito lo introdujeron man Santa Lucía, y se ha de intitular a esta región las familias sefarditas, quie- e intitulo la Ciudad Metropolitana de nes ofrecían al ciervo en sacrificio. Por la Nuestra Señora de Monterrey, y en noche, en la mayoría de las casas regias fe y testimonio de verdad lo otorgué tienen asadores en donde, quizás ahora y fundé en el valle de Extremadura, con la influencia indígena, los amigos y La música evoluciona de una manera Ojos de Santa Lucía, jurisdicción del familia se reúnen en torno al fuego, en vertiginosa. Los grupos musicales nores- Nuevo Reino de León, en veinte días cualquier fin de semana o celebración tenses antes sólo se encontraban en el del mes de Septiembre de mil qui- para compartir la tradicional carne asa- gusto de los regios; sin embargo, esto no nientos y noventa y seis. da, acompañada por cerveza de fabrica- con sus espigas en flor, y en sus valles los mezquitales curvean caminos reales, ;si señor! bañados por el sol. En mi canto ya me despido cantando este corrido que es de puro Monterrey; ese suelo tan bendecido, de todos muy querido, ;sí señor! verdad de Dios que sí. Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 11 �ción local y; por si esto no fuera sufi- universidades, escuelas públicas y pri- ciente, de botana se sirve la carne seca vadas; son tan variadas que nos en- con limón y como postre tenemos los frentamos a la educación bilingüe en turcos, empanadas rellenas con carne la mayoría de éstas. Aparte del idioma y piloncillo. inglés, también existe en la colonia Ge- La forma de hablar de los regios es muy particular, pues es fuerte y golpeada, se usan regionalismos como güerco, incaible, bandeja, entre muchos otros. Sin embargo, tenemos una marcada influencia de nuestros vecinos al norte, pues en la actualidad se usan mucho los anglicismos. Guajardo entrevista a Eduardo G. Reineri, quien afirma: "Nuevo León está dramáticamente (y más trágicamente), expuesto al contagio con la lengua intermedio y por la ra- naro Vásquez una escuela que imparte sus clases en otomí para la población indígena que reside ahí. Un dato significativo para este tema es que en el Estadio Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León nació la famosa ola, que ahora se practica en todo el mundo zón histórica de que nosotros ocupamos primero la parte de nuestro vecino con Al Instituto Tecnológico y de Estu- la que hoy colindamos. A mayor abun- dios Superiores de Monterrey se le re- damiento, muchos de nuestros textos conoce como una de las universidades universitarios están en inglés, y es cues- más importantes de Latinoamérica, de tión de status (que es latín y no inglés), enviar a los güercos a una escuela supuestamente bilingüe" (1995, p. 71). hecho, una gran parte de la población estudiantil es de origen extranjero. También están la Universidad Autóno- La industria siempre ha sido ele- ma de Nuevo León, la Universidad Re- mental para el regiomontano. En el giomontana, el CEDIM, la Universidad escudo del estado se refleja la imagen Tec Milenio, Universidad de Monterrey, de la Fundidora, una de las empresas el Centro de Estudios Universitarios de pioneras en Monterrey. Cabe mencio- Monterrey y La Universidad Metropoli- nar algunas, porque ellas marcan el tana de Monterrey, sólo por mencionar inicio del cambio en la región no sólo algunas. En la Universidad Autónoma industrial, sino lo que éstas traen con- de Nuevo León está la Facultad de Ar- sigo, como el auge cultural y artístico: tes Visuales, institución dedicada a la La Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, creación y educación de artistas, cura- FEMSA, Cemex, Vitro, Grupo Alfa, Mase- dores, galeristas, críticos, entre otros, ca, Protexa, Hylsa, Cigarrera La Moder- dedicados a las artes visuales. na, entre las más importantes. Otro factor de peso en la ciudad son La educación es un aspecto impor- sus equipos de fútbol los tigres y los ra- tante para el estado y existen muchas yados. Los fanáticos de uno u otro equi- U Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �po hacen largas filas, incluso se quedan La religión que se profesa - en ma- a dormir en la línea con el fin de obte- yoría- es la católica, prueba de ello, la ner el ansiado boleto para el clásico o primera ciudad en la República Mexi- cualquier otro partido importante. Cabe cana que visita el papa Juan Pablo 11. mencionar que los abonos para cual- Por otro lado, la brujería también tiene quiera de los dos equipos, se agotan adeptos. Es famoso un lugar en Linares y no son nada económicos. De hecho, llamado La Petaca, donde habitan cier- según los comentaristas de fútbol, la tas adivinadoras o hechiceras, es por afición regia paga el boleto más caro en eso que en la ciudad se escucha un viejo la república mexicana, pero la tradición refrán para la mala suerte "deberías de futbolera es todo un compromiso con la darte una barrida en La Petaca". camiseta de su equipo por más mal que juegue el equipo. Por muchos años, desde su fundación, Monterrey tenía sólo una creencia: Un dato significativo para este tema la católica. El año 2005 fue muy impor- es que en el Estadio Universitario de la tante y definitivo en cuanto a este tema Universidad Autónoma de Nuevo León ya que la ciudad fue sede del "Primer nació la famosa ola, que ahora se prac- encuentro mundial Ser", en donde el tica en todo el mundo. Esta expresión grupo Estima Servicios Humanísticos de demuestra el sentimiento de unidad Asistencia Espiritual y Emocional, A.B.P. que nace en un partido de fútbol, o organizó este evento, preocupados por cuando en las olimpiadas se canta el la salud tanto física como espiritual del himno nacional. Beriain nos habla acer- mundo; y declararon que: ca de este sentimiento incondicional de unidad. Experimentos multidisciplinarios muestran una contundente evolu- En las sociedades primitivas la ción hacia el reconocimiento de la identidad colectiva se funda y se esencia espiritual del ser humano, construye en torno al lugar de na- y su impacto en la salud tanto físi- cimiento, la lengua, la sangre, el ca y mental, como en su compor- estilo de vida. La fuerza de estos tamiento social. Las instituciones hechos "dados" forja la idea que educativas, sociales, médicas y em- un individuo sabe quién es y con presariales de avanzada, empiezan quiénes está indisolublemente li- a modificar su modelo de adminis- gado. Estas ataduras que lo ligan tración para incluir diversas metodo- a quienes lo experimentan de tal logías y herramientas que atiendan manera que este vínculo supera de una manera total a las personas cualquier otra diferencia, y por otro y los grupos, de acuerdo con este lado, excluyen a aquellos indivi- renacimiento de una concepción duos que no comparten tales ata- integral como seres biológicos-psi- duras "primordiales". cológicos-sociales-espirituales. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 13 �Para este encuentro convocaron a líderes religiosos y a los principales di- rra, paredes de sillar muy anchas para protegerse. rigentes a nivel mundial de cada secta o religión. Así, por espacio de tres días, tuvieron presencia y espacio rabinos, sacerdotes, lamas, mahometanos, mormones, pastores, pero también psicólogos, sociólogos, adultos, jóvenes y niños, universidades y empresas; sus voces fueron escuchadas, se firmaron promesas y llegaron a acuerdos comunes. Esto marcó uno de los símbolos Aguayo R. hace una entrevista al catedrático de la Facultad de Arquitectura en Colima, Adolfo Gómez Amador, con respecto a la identidad en la arquitectura; el investigador menciona: "El espacio y la forma transmiten emociones que pueden significar algo para el usuario, quien se encuentra en determinado lugar, con el que se vea afectado o, se pueda llegar a identificar" (2004 p. 1). más importantes en la ciudad en cuanto a la apertura y la tolerancia que se ha dado en los últimos años. La construcción de centros comerciales, copia de los americanos, que proveen a los visitantes de un clima ar- Las fiestas se relacionan con cele- tificial, muy importante en esta ciudad braciones religiosas o con fechas cívi- de clima extremoso, están distribuidos cas. Los niños piden Halloween porque en los diferentes municipios. Por ende, intentan vencer el miedo a través del ahora como paseo dominical, estos es- juego, además de celebrar esta fecha pacios están repletos de compradores por la influencia de EEUU; sin embargo, en potencia y paseantes en busca de en los últimos años los niños van sólo confort y algo de comida rápida y eco- cuando se los permite la familia o la re- nómica para compartir con la familia. ligión, que ha favorecido el festejo del día de muertos. También para beneplácito económico, se celebran el día del amor y la amistad, el día del niño, el día de las madres, la Navidad y el fin de año. {Tradiciones y Costumbres de Nuevo León, 1995). La arquitectura es contrastante, como todo en la ciudad, más bien árida, de cemento y ladrillo, que pudiera La expresión artística de la ciudad encuentra eco en todas sus manifestaciones, escuelas dedicadas al arte, teatros, pero sobre todo gente dispuesta a realizar la tarea de producción y; por otra parte, aquella que está ávida de entregarse en contemplación de cualquier signo demostrativo. Moyssén cita a Rubio E. y departe acerca de esta época: responder a su entorno: al clima y sus La ciudad ha dado un giro en el am- cambios bruscos, a la economía y el biente artístico, sobre todo en las confort básico en la vida de sus habi- artes visuales a partir de los años tantes. En la periferia de la ciudad se setenta. Cuenta con Museos y Salas construyeron en los inicios techos de de Exposiciones que proliferan en la doble altura, recubiertos de vigas y tie- ciudad, algunos incluso con sucur- �sales en Nueva York. La historia del arte ser tan atractivo como para inver- desarrollo de las instituciones pro- tirle grandes sumas de dinero? Entre motoras de artes plásticas y del es- empresarios la respuesta parece ser píritu del coleccionismo en Monte- única: sí. El financiero de origen regio- rrey entre los años 1970 y 1990 es montano David Martínez, de 48 años, muy atractiva por muchas razones. es una prueba de ello al convertirse en Primeramente porque esos años el dueño de la obra de arte más cara de fueron determinantes para el desa- la historia, un cuadro de Jakson Pollock rrollo industrial y económico de la por el que se dice pagó 140 millones de ciudad y favorecieron igualmente el dólares" (2006, p. 2). desarrollo cultural (2000, p. 157). El periodista Vásquez escribe para el periódico local El Norte: ¿Puede el arte ser tan atractivo como para invertirle grandes sumas de dinero? Queda demostrado que no estamos exentos al arte en la ciudad, pero es quizás en este punto en el que nos detendremos a observar ciertos hechos que nos permitan comprender un poco más la relación entre arte e identidad. Identidad y globalización El Museo Marco, Museo de Historia El ser humano nace en sociedad, su Mexicana, Museo de Historia Natural, comportamiento en ella, lo aceptable o Museo del Vidrio, Museo Monterrey, no de conductas, tradiciones, lenguas, Planetario y Museo Alfa, y el Salón de costumbres, rituales y más, conforma la Fama, Galería Arte Actual Mexicano, la diversidad cultural del individuo. Me- Galería Ramis Barquet, Galería Rojo, yers cita a Robertson: "Los norteameri- Galería Emma Melina, Arte AC., Plaza canos comen ostras, pero no caracoles. Fátima, Galerie BF.15, Museo Metro- Los franceses comen caracoles, pero no politano de Monterrey, Museo Regional grillos. Los zulúes comen grillos pero del Obispado, Villa Amadeus, Pinaco- no pescado. Los judíos comen pesca- teca de Nuevo León, Cineteca-Fototeca do, pero no cerdo. Los hindúes comen Nuevo León, y cantidad de espacios que cerdo, pero no res. Los rusos comen res, continuamente abren sus puertas tanto pero no serpientes. Los chinos comen a artistas locales como a extranjeros, serpientes, pero no personas. Los jalé quienes han creído en la gente regia. de Nueva Guinea encuentran deliciosas Consumidores y artistas sorprenden al a las personas" (2001, p.173). mundo entero, sobre todo en los últimos días en los que un regio compró una obra de Jackson Pollock, cotizada como la más cara del mundo. Es muy amplio el panorama de la comunicación de masas, del lenguaje y de las representaciones sociales en las que el individuo se encuentra inmerso El periodista Vásquez escribe para en la cotidianidad de la existencia mis- el periódico local El Norte: "¿Puede el ma. Cantisani lo expresa de la siguiente Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 15 �manera: "Sin embargo, la asimetría y la tecnologías, transacciones financieras concentración oligopólica de la produc- imágenes mediáticas y conflictos ideo- ción y la distribución no equivale a ho- lógicos, flujo" todos estos que no están mogenización ni a sustitución de lo local nítidamente determinados en un 'plan por lo global" (2000, p. 162). maestro' armonioso, sino, que antes bien, la velocidad, el alcance y el impacto de los mismos están fracturados La globalización puede ser y desconectados" (2003. p.78). vista en dos sentidos: en Quizá sea prematuro hablar de aquéllos que abren sus puertas cómo debemos cambiar para vivir con al comercio, a las artes, al este fenómeno al que no podemos negar, sea cual fuese nuestra opinión al trabajo en fin a la economía; respecto; tal es el caso de los llamados y aquéllos que se sienten subordinados o explotados globalifóbicos, y aquellos que ondean su bandera como apoyo. Pero es un hecho que escucharemos palabras como las de Calhourn c. citado por Canclini, donde menciona: El término globalización tiene que ver con tolerancia, respeto, acuerdo, y es La globalización ha complejizado la el resultado de la conducta humana en distinción entre relaciones prima- respuesta a los estímulos sociales que rias, donde se establecen vínculos generan una conciencia de pertenen- directos entre personas, y relacio- cia al mundo. Se logra la identificación nes secundarias, que ocurren en- a través de los conceptos comunitarios tre funciones o papeles desempe- que generan la aceptación. Hablamos, ñados en la vida social El carácter pues, de procesos sociales que influyen indirecto de muchos intercambios en las personas a nivel individual; y de actuales, escribimos a una insti- los sistemas de comunicación interper- tución o llamamos a una oficina y sonales donde la conducta de cada per- obtenemos respuestas despersona- sona influye en otra; y a la inversa. lizadas, del mismo modo que cuando escuchamos a un político o re- Los medios de comunicación, cada cibimos información sobre bienes vez más complejos pero a la vez tan a de consumo en radio y televisión la mano, intervienen en este proceso en (2005, p.29). el que a diario se encaminan esfuerzos con el propósito de lograr metas comu- La globalización puede ser vista en nes no siempre satisfactorias para todos dos sentidos: en aquéllos que abren los sectores inmiscuidos. Barker lo ex- sus puertas al comercio, a las artes, al presa así: "La globalización implica mo- trabajo en fin a la economía; y aquéllos vimientos dinámicos de grupos étnicos, que se sienten subordinados o explo- 16 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �tados. Aquí tenemos que diferenciar a sidad de culturas humanas no debe ser ¿Cómo afecta y/o beneficia al arte aquéllos que se beneficiarán y a aqué- concebida de una manera estática. Bar- la globalización?, sólo a través del tiem- llos que serán reducidos aún más. tra cita a Frost, quien nos dice: "El mal po podremos descubrir hacia donde va de nuestra cultura -nos dicen-, y el mal la balanza; los temas plasmados en las de México por tanto, es el de la rotura obras recientes reflejan las vivencias co- de la unidad interna, rotura que debe- tidianas. Pero recordemos que el proce- mos reparar trabajando por la verdade- so del arte es un ciclo que siempre está Fronterizo entre los Estados Unidos y ra cultura, que no reniega de las fuerzas rompiendo con el anterior y, al paso de México y sus continuas campañas an- vivas de la historia, sino que entendién- los años, retomándolo de nuevo. tinmigrantes. El conocimiento y valora- dolas, viene desde ellas a lo presente, Elementos ción intercultural deberá ser la premisa y con ellas sublimándolas, camina a lo La expresión visual ha estado presente de los años por venir, para que este fe- por venir" (2004, p. 269). en el mundo desde los primeros habi- Tomemos el ejemplo de la Comunidad Económica Europea con su unificación monetaria y el libre tránsito territorial, contra la construcción del Muro nómeno no sea como un simple slogan tantes que dejaron prueba de ello: en televisivo que sólo funciona en época Los individuos, su convivencia y sus de olimpiadas. Ortiz cuestiona: "Qué formas de comunicación se ven refleja- aspectos de fondo han sido sacudidos y das en las palabras de Le Bon citado por mutados en el arte y la cultura por los Freud: "Cualquiera que sean los indivi- gigantescos pasos de la globalización, duos que la componen y por diversos o sin precedente histórico. ¿Cuáles son semejantes que pueden ser su género los impactos de la mundialización en las de vida, sus ocupaciones, su carácter artes nacionales, locales, regionales?" bastan en casas especializadas para tal o su inteligencia, el sólo hecho de ha- fin, al mejor postor, por millones de dó- llarse transformados en una multitud lares. Pero, ¿cómo es que las personas le dota de una especie de alma colec- se sienten atraídas por el arte?, ¿qué le cación interna no tiende a acrecentarse tiva. Esta alma les hace sentir, pensar da valor a una pieza? No sólo en el as- cuando la sociedad se torna a otros res- y obrar de una manera por completo pecto comercial, sino a nivel personal, pectos más voluminosa, más homogé- distinta de cómo se sentiría, pensaría y ¿son acaso los diferentes elementos nea o heterogénea, según sea el caso. Se ve, pues, que la noción de la diver- obraría cada uno de ellos aisladamen- que conforman una obra? A través de te" (1921, p.13). las siguientes páginas analizaremos los (1998, p.8). Puede preguntarse si esta diversifi- las paredes de las cuevas pintaban su vida cotidiana. Gracias a esos vestigios, podemos conocer la forma en que subsistían y cómo se veían a sí mismos. Los lienzos en los que se han acumulado tantos estilos, formas y colores se su- Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 17 �elementos que fueron evaluados en la dera mexicana, Agustín Melgar se tiró presente investigación. de una torre enredado en ella con la intención de que no fuera mancillada. Color El hombre que pintaba en las paredes Acha en su libro de Educación para de las cuevas preparaba ciertos pigmen- las Artes Plásticas habla acerca del color tos que añadía a sus dibujos; no existe y menciona : "El color es un fenómeno ninguna cultura que no se exprese grá- perceptivo de fácil cambio. Según la ficamente sin que esté presente el color. ciencia de la física, cada color tiene diferente longitud de onda y químicamente El cuarto del trono del palacio de Kronos fue construido antes del siglo XVI en la mediterránea isla de Creta, y está pintado con pigmentos de tierra es una sustancia orgánica e inorgánica con su propia fórmula. El color, además, nos suscita distintas reacciones psíquicas o estados de ánimo" (2004, p.24). roja. Esta decoración nos muestra plantas y animales mitológicos enmarcados por líneas de color blanco. En tanto que en las cuevas de Altamira, España, existen vestigios que datan del paleolítico con la imagen de un bisonte. Por lo tanto, podemos determinar que este es un elemento siempre presente en las sociedades desde, y ha sido de suma importancia no sólo en la obra de arte, sino en la vida de animales, plantas y La expresión visual ha estado presente en el mundo desde los primeros habitantes que dejaron prueba de ello: en las paredes de las cuevas pintaban su vida cotidiana seres humanos. Cohen menciona: "La gente usaba pinturas para decorar las Es a través de la vida de cada per- paredes de sus casas, desde que vivía sona que se toman decisiones impor- en cavernas en la era de piedra. Estos tantes de acuerdo al color: desde la cazadores usaban simples pigmentos niñez los varones se visten de celeste y de la tierra para adornar sus cuevas con las niñas se visten de rosa; el vestido de enormes escenas de animales salvajes" novia tiene que ser de color blanco por- (2002, p.6). que es símbolo de pureza y castidad, si la novia ya ha sido casada no podría po- Las banderas son trozos de tela de nerse jamás un vestido blanco; se pin- diferentes colores y todas poseen un tan las casas y se maquillan los rostros; significado; ondean como símbolo de se escoge el color del automóvil y se es cada país y, en un nacionalismo fervien- fiel a los colores del equipo de fútbol. te, se proclama que un buen ciudadano defenderá hasta con su vida a su lábaro Los colores nos despiertan diferen- patrio. Recordemos la historia de los ni- tes emociones e incluso reacciones fi- ños héroes, cuando para salvar la ban- siológicas. En ciudades de temperaturas 18 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �extremas como Monterrey la gente viste ción acerca de lo que se pretende plas- de colores claros en verano; y obscuros mar es la composición. Existen algunos durante el invierno. Los diseñadores de factores teóricos dentro de la estructura interiores y de imagen dicen que los res- de una pieza como el equilibrio; es de- taurantes de comida instan a los cons- cir, que la pieza mantenga una cierta tructores a pintar de blanco paredes y estructura, busque visualmente reco- techos para proteger las casas de la absorción de rayos de sol. El color también influye en la alegría y la tristeza. El color negro, que es la ausencia de color, está presente en Occidente; cuando alguien muere la gente se viste de negro para llevar luto, símbolo de dolor y de respeto. En los luga- rrer caminos, donde apoyar el resto de la obra. La referencia horizontal, las partes que integran una composición están apoyados, quizá la parte inferior sea la base que permita cargar el resto de la estructura. El ángulo inferior izquierdo, res de Europa como Londres, en donde debido a nuestra forma de escritura, es la mayor parte del año está nublado y probable que la lectura de una obra se "sin color", la gente tiende al suicidio. haga con especial atención en esa parte. Relajamiento-tensión, cuando la pie- Pero ¿cómo es que el artista fija el contenido de una obra de arte en medio del color para ejercer su propia influencia ante el lienzo?, ¿qué lo mueve a dar color a cada pedazo de la tela? A veces es importante ver pintar al propio maestro para perder un poco el miedo y de una u otra manera obtener una influencia. Algunos de los grandes pin- za es equilibrada, simétrica o predecible, la lectura tiende a ser más relajada. En cambio, cuando los elementos que la conforman no tienen un equilibrio visual lógico, generará tensión en el espectador; es decir, si algún elemento se desplaza, la vista lo sigue y abandona el recorrido. tores nos cuenta su historia: han trabajado juntos, compartiendo el mismo El color es un fenómeno taller. Pareciera que el miedo es tan perceptivo de fácil cambio. grande como para enfrentarlo solo. Algunos ejercen rituales de inspiración, como salir para estar en contacto con la naturaleza, que también es un poco devolverle a ésta el ser parte de su color, de sus formas. Composición Según la ciencia de la física, cada color tiene diferente longitud de onda y químicamente es una sustancia orgánica La distribución de los elementos en la e inorgánica con obra de arte en función de una estructu- su propia fórmula ra que tenga una intención o significa- Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 19 �Los elementos en la composición lo que pinta en el lienzo Velásquez. Ya establecen lazos de unión entre ellos, si el recorrido nos lleva hacia el interior para que la lectura esté encaminada para toparnos con la infanta Margarita, para apreciar en un todo la intención la sirvienta enana, el perro que perma- con la que fue hecha. Existen algunos nece atento a nuestra presencia. Esta elementos que influyen en el peso de la obra es precisamente una de las más obra estos son: la ubicación, la profun- importantes por su composición. didad, el tamaño, el color y la forma. Rossi, en la revista Saber Ver, hace el siguiente comentario acerca de la obra Existen algunos factores teóricos dentro de la de Basia Batorska, mexicana de origen estructura de una pieza polaco, quien en su producción del año como el equilibrio,· es decir, 1988 la dedica en su totalidad a los diferentes cerros que circundan el estado de Nuevo León. "Un cuadro, si nos toca, nos conduce por caminos imaginativos mucho más depurados y crea conjuntos de asociaciones imprevistas, novedosos maridajes que sólo el arte suscita". que la pieza mantenga una cierta estructura, busque ,~ ~ -~ __._ - ~- ~ ~~- visualmente recorrer caminos, donde apoyar el resto de la obra . , • Dentro de la composición tendremos tela de dónde cortar para abstraer- Temática nos en la lectura de innumerables cla- La temática está representada en un ses y cursos. El cuadro regresa una y mil espectáculo de formas, luces y colores. veces para ser desmembrada por críti- Los personajes aparecen para llamar cos, maestros, estudiantes, artistas y a nuestro interior y encontrar alguna muchos más atrapados en las imágenes identidad que nos permita reconocer- distribuidas a través de la obra, obliga a nos en el cuadro o imágenes por des- voltear y entrar al cuadro; obra que no cubrir, y así descubrirnos a nosotros acabamos de entender y descifrar. mismos. En palabras de Acha: "La interpretación es la operación más impor- Con su análisis nos lleva a descubrir tante de la apreciación artística" (1988, al mismo artista dentro de ella, que nos p. 132). Tanto la temática de una obra mira desde ahí. Es verdad que repasa- como su lectura son tan variadas como mos una y mil veces más cada uno de el hombre mismo, en el que intervie- los elementos, que no pasan inadverti- nen procesos psicológicos y fisiológicos, dos para la mirada de nadie y que nos pero sobre todo la memoria colectiva provocan un dejo de tensión, pensando y el bagaje cultural. Acha nos dice: "El que quizás a nuestro lado estén los re- tema es lo que las figuras, líneas, pla- yes y estamos ocupando su espacio. Por nos, composición, etc. representan; es la realidad que se ve" (2004, p.122). otro lado, nos gustaría adivinar qué es 20 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura ~ =--=- ~ �Percepción de la identidad del arte regiomontano • Año 3 INo. S [Mayo • Octubre 2013 ····································································································· ····························································· A través del conocimiento del mun- de sus habitantes mueren de deshidra- do mismo, será la lectura que otorgue- tación, otros como moda toman agua mos a una obra, nuestro concepto de Evian. belleza, nuestro grado de formación, la que influencian en nuestros gustos; un De esa forma todos nos sentimos cobijados por alguna imagen que nos ojo avezado podrá ver mucho más allá es común, que nos redime, que nos in- de la primera imagen y se eternizará re- vita y nos hipnotiza con sus atardeceres compensado con creces. magenta, con sus noches llenitas de lu- amplitud de nuestros viajes son factores ciérnagas y estrellas, porque cada uno Gombrich hace un certero comen- desde su introspección se pone la cami- tario con respecto a la lectura de un seta de "regio" y se siente orgulloso de cuadro: "Y lo mismo que decimos de la serlo. belleza hay que decir de la expresión. En En el inicio de la presente investiga- efecto, a menudo es la expresión de un personaje en el cuadro lo que hace que ción, teníamos una pregunta constante, éste nos guste o nos disguste" {2002 p. ¿será que la muestra de población en- 19). Lo que se percibe en una obra deli- cuestada tendrá afinidad con respec- mitada por cuatro puntos es totalmente to a la identidad de las obras locales una experiencia emocional que no se seleccionadas? El resultado ha dado limita. Prior lo define: "La semiótica vi- más peso a la identidad nacional, des- sual entiende la obra no como la repro- pués a la internacional y finalmente a ducción de una experiencia perceptiva la local. previa, sino básicamente como la creación de una experiencia, perceptiva, pero también intelectiva o emocional" {2002, p.85). El regiomontano no se identifica con la obra que se produce en el estado. El resultado de esta investigación, nos indica precisamente que el arte que se La votación acerca de la identidad produce en la ciudad tiene fuertes la- de los regiomontanos enfatiza su plu- zos nacionalistas, que el muralismo ha ralidad, su aspecto cambiante y abierto dejado huella en la memoria colectiva, hacia la ciudad cosmopolita; la ciudad que la identidad asignada le otorga una de los centros comerciales, que nacen percepción hacia la patria y su historia, como hongos en tiempos de lluvia; la en fin, que está abierta a la lectura de ciudad con los panorámicos que anun- cada uno. La obra de arte regia aguarda cian la Isla del Padre para el fin de se- la mirada del mundo ante el cuadro, esa mana; la ciudad que habla sin sentir palabras robadas a otro idioma; la ciu- delimitación que el artista nos proporciona, esa ventana por la cual hemos dad del cemento pobladores, para así visto a través del tiempo. El compromiso sobrevivir con solo unos cuantos pesos con el arte es muy vasto, como curado- al día, que pasa frío, pero hace campa- res, promotores, artistas y espectado- ñas de cobertores; y mientras algunos res. Este intento de indagar en aquello Imaginario Visual ¡inve stigación • Arte • Cultura 21 �que nos concierne, es un camino que nos mueve y empuja a estar pendientes de ver, retomar, soñar, según sea el momento del encuentro. BIBLIOGRAFÍA Acha, J. (1988). El consumo artístico y sus efectos. México: Trillas. de nuestro sitio por valorar el trabajo Agulló, E. (1998). La Centralidad del Trabajo en el Proceso de Construcción de la Identidad de los Jóvenes: una aproximación psicosocial. Universidad de Oviedo España. de los propios y seguir construyendo A\varado, JL. (2003). Psicología nuestra historia, conociéndola, valo- Social Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid, España: Me rándola, simplemente viviendo en la GrawHi\l, Existe un gran compromiso des- sociedad los cambios económicos y políticos. Y bien, estamos aquí construyendo Aumont, J. (1992). La Imagen. España: Paidós. Bartra, R. (2004). Anatomía del Mexicano. México, Plaza Janés. - con base en nuestro arte regio- esta investigación y edificando así un precedente en la educación de las artes visuales en Monterrey, en el mismo instante donde, como diría Grace Holcombe - compañera investigadora del presente proyecto- : "el arte está cumpliendo Barker, C. (2003). Televisión, globalización e identidades culturales. Barcelona, España: Paidós. Bayón, D. (1974). América latina en sus artes. México: Siglo XXI Editores. Beriain, J. Lanceros, P. (1996). Identidades Culturales. Bilbao, España: Universidad de Desto. sólo con un ciclo más ... de los que habrán de venir". Valenzue\a, J. (1991). Nuevas identidades culturales en México. México: Conaculta. Queda en nuestras manos y en los siguientes proyectos de investigación analizar los diferentes procesos por los que atraviesa la ciudad, y con ella no sólo las artes visuales, sino todas la expresiones que gestan bajo este cielo norteño; abandonar el sillón televisivo e incautar las miradas en el mall para traer el bullicio a las salas, donde aguarda la labor de tantos, que con la esperanza a cuestas, despiertan cada día para pintar. Careaga, G. (1980). Mitos y fantasías de la clase media en México. México: Joaquín Mortiz. Da Jandra, L. (2005). La hispanidad, fiesta y rito. México: Plaza Janés. Del Conde, T. (2002). Arte y Psique. México: Edamsa. Derbez, E., Segura, J. (1996). Alba y Horizonte. Tomado del artículo ªTradiciones, costumbres y espacios•. Monterrey, N L ., México. Donen, O. (1997). Gombrich Esencial. Madrid, España: Debate. Freud, S. (1921). Psicología de las masas y análisis del yo. (Metapsicología. El yo y el ello. Ensayo autobiográfico). México, DF., México: Iztaccihuatl. 22 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �García, N. (1999). La globalización imaginada. Buenos Aires: Paidós. García, N. (1990). Culturas Híbridas estrategias para entrar y salir de la modernidad. México: Grijalvo. González, J. (1992). Desde el cerro de la silla. Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. Gombrich, E. (2002). Meditaciones sobre un caballo de juguete o las raíces de la forma artística. Madrid, España: Debate. Guajardo, C. (1995). Tradiciones y Costumbres de Nuevo León. Patricia Guerrero Cortés Monterrey, México: Gobierno del Estado de Nuevo León. Cortes es egresada de la "En qué quedamos pelona". Facultad de Ciencias de la Ha sido docente en diversas Guajardo, C. (1994). Historias de Comunicación de la instituciones privadas y ha Universidad Autónoma de desarrollado producciones Nuevo León y de la Maestría de audio para publicidad en Artes por la Facultad de y de canto profesional. Artes Visuales de la misma Su propuesta musical institución. Ha colaborado ha llegado a cárceles, en el ámbito de la educación plazas, panteones, teatros, y la cultura como integrante entre otros. del Frente Cultural Actualmente pinta bajo Universitario Grupo la conducción del maestro La Colmena y es creadora Román Garza e imparte de programas clases de música. Nuestros Barrios, Nuevo León 1994. Monterrey, México: Gobier- no del Estado de Nuevo León. Herrera, A., Sierra. B., Ruiz, E. (2004). Transferencias, convenciones y simulacros. Diálogos para una visión y una interpretación de las artes visuales de Monterrey. Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. Jung.G. (2000). Tipos Psicológicos. Madrid, España: Sudamericana. KrauBe, A. C. (1995). Historia de la Pintura. Del renacimiento a nuestros días. Hong Kong, China: Konemann. multidisciplinarios como Luevanos, C. (1996). Las diferencias de género en la familia y en la escuela. Tesis doctoral en Sociología, Universidad de Guadalajara. "De los vivos para los muertos" y Meyers, D. (2000). Psicología Social. Santa Fe de Bogotá, Colombia: McGraw- Hill. Memmy A. (2004). Portait du decolonise arabo-musulman et dequelsque autres. París, Gallimard Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación• Arte • Cultura 23 �E '-' o rl X U") rl _., :z V, o c. .... -g (lJ V, o ~ '¡;: '-' n:J .-1' rl o N z' -<C ....J i3 o ....J ::i -, ISSN: 2007 - 3860 / PP. 24 - 33 �el espacio representado Neza Arte Nel, the represented space Guillermo Rubén Avalos Ceja Resumen. El colectivo Neza Arte Ne/ es una agrupación de Abstract. Neza Arte Ne/ is a group of Nezahual- creadores plásticos de ciudad Nezahua/cóyotl que adquirió una coyotl City plastic artists who acquired a noto- notoriedad que traspasó las fronteras de su localidad, pues riety that has gone beyond their /oca/ity and this has led them to submit their proposals in llevaron sus propuestas a lugares como el museo Carrillo Gil places like the Carrillo Gil Museum in Mexico de la Ciudad de México, incluso al extranjero en Valencia, Car- City as we/1 as in Valencia, Cartagena and Zara- tagena y Zaragoza en España. Hizo su aparición en la parte final goza in Spain. They appearance at the end of de la última década del siglo XX, cuando ciudad Nezahua/cóyotl the last decade of the twentieth centurr, when Nezahualcoyotl city had ceased being the poor había dejado de ser la orilla de la zona urbana de la Ciudad de side at the edge of the urban orea of Mexico México. La obra plástica que produjeron es capaz por sí sola de City. The plastic work they produced is able by atraer la atención, pero el hecho de que hayan surgido en ciudad itself to attrad attention, but the fact that they Nezahua/cóyotl, lugar que arrastra una imagen de marginali- hove arisen precise/y from Nezahualcoyotl CitY, a place that is dragging an image of margin- dad, confiere un mayor interés al tema. A través de una reflexión alitr, confers an increased interest to the tapie. desde los estudios visuales, observaremos las características de Through a reflection from visual studies, we ob- las imágenes creadas por Neza Arte Ne/, entre las cuales, la de serve the characteristics of the images created mayor relevancia, es su propia imagen. Palabras clave: colectivo, marginalidad, creadores plásticos, propuestas, zona urbana. by Neza Arte Ne/, among which, the most outstanding, is his own image. Keywords: col/ective, marginality, plastic creators, proposals, urban orea. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 25 �eza Arte Nel como Con el alejamiento lograron una colectivo artístico perspectiva menos afectiva - de ob- logró la creación servador- para intentar un mayor de un repertorio grado de objetividad. Colocarse en una de imágenes, entre posición de distancia les posibilitó una las que consideramos la propia imagen actitud analítica y crítica ante su obje- de ellos que se fue conformando como to de observación. Ponerse a distancia fenómeno visual y social, así como las puede quitar al objeto lo que tiene de imágenes de la propia ciudad. conocido, de evidente, ya que se crean intervalos donde había unidad, por- Neza es, en muchos sentidos, una que se desarticula nuestra percepción construcción visual fabricada por la habitual acerca de lo observado (Didi- circulación insistente de imágenes con Huberman, 2008, p. 80). determinadas características. La mirada, la percepción que tenemos de un Gracias al distanciamiento se esta- objeto dado está determinada por una blece una posición de observación con especie de filtro que Lacan denominó la pantalla, la cual se encuentra entre el sujeto y la mirada. Cada vez que el sujeto mira, ve a través de esa pantalla. Vemos a los otros a través de ese tamiz y nos vemos a nosotros mismos también a través de un filtro. Se trata de una pantalla muy sólida, se dice que es imposible anularla, a lo más que podemos aspirar es a modificarla a costa de grandes esfuerzos (Firat, 2005, p. 114). Se puede hacer un esfuerzo colectivo mejor perspectiva, a la manera de lo que ocurre cuando se sobrevuela una población o se le mira desde la altura para entender mejor su estructura y su lógica. Sin embargo, al hacer esto se evitan los detalles que sólo se perciben en la cercanía, en la convivencia directa; los que producen el verdadero entendimiento. Sólo de cerca es posible encontrar los afectos, los rasgos que hacen de ese, un fenómeno o un proceso singular, un diferenciado de la generalidad. Atentos a esto, los integrantes de Neza para transformar la pantalla existente y, Arte Nel nunca dejaron de ser parte del por ejemplo, darle presencia visual a las propio objeto que observaban. alteridades. A través de esa dinámica de alejaEn su propuesta creadora Neza Arte miento y acercamiento, de observar y Nel se colocó a la vez como sujeto ob- ser observado, Neza Arte Nel percibió servador y observado; se asumió como a ciudad Neza desde una distancia que parte de la ciudad y como representante les permitió realizar apreciaciones obje- de ella. Para ello, se valió de una doble tivas, sin dejar de ser parte de la expe- estrategia que, en principio, pareciera riencia que estaban mirando. Desde esa ser una contradicción: asumió a la vez integración estratégica como método una posición de distanciamiento yacer- de trabajo, definieron su intención de camiento. realizar una labor artística socializante, 26 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �en la cual lo más importante son las deben corresponder a su propia reali- relaciones, los procesos, las acciones dad; que la temática debe componerse como vínculos dentro de esa sociedad. de una iconografía que guarde relación con los valores y la historia de su entor- Ellos consideraron que la realidad actual exige una contemplación más di- no, con el fin de que los productos sean significativos para la comunidad. námica, hacer a un lado las tentaciones de persistencia y personalización. Apostaron por hacer de la vida una experiencia estética, alejada de la intención de Los integrantes de Neza Arte construir objetos perdurables, concebi- Nel, antes de disimular su dos para colocarlos en sitios sacralizan- origen, decidieron exhibirlo tes, como museos y galerías. Intentaron hacer visibles esos esfuerzos, en primera instancia, para su gente, la gente de a través de sus propuestas conceptuales y su producción la propia localidad. Neza Arte Nel asimiló el contexto Algunos creadores de ciudad Neza de marginalidad en el que se desempe- aún traen una carga a cuestas, pues se ñaba y decidió utilizarlo como recurso sienten vistos de manera prejuiciada. estético, asumiéndose como creador, Con menor intensidad respecto a otros representante y promotor de "lo cha- tiempos, ciudad Neza aún conserva en fa"; como exponente y defensor de "lo el imaginario de nuestro país, una idea naco". Los integrantes de este colectivo de sitio marginal, peligroso y que hay se convierten en abanderados de lo po- que evitar. Imagen que se consolidó por pular, lo hechizo. la indiscutible realidad que se vivió en el sitio durante años; pero, sobre todo, Declararon que no les importaba la debido a la propagación en los medios durabilidad de su obra, que estaban a de los rasgos que generaban morbo y favor de la creación efímera, aquélla compasión. que está hecha con productos de poca duración y sobre soportes inestables Los integrantes de Neza Arte Nel, que no presentan ninguna posibilidad antes de disimular su origen, decidie- de permanencia. Acudieron a la utiliza- ron exhibirlo a través de sus propuestas ción de pinturas en aerosol, a esmaltes conceptuales y su producción. Tuvieron y vinílicas sobre muros en los que cons- la capacidad de colocarse en una posi- tantemente se sobreponen ideas gráfi- ción de distanciamiento crítico respecto cas con diversas intenciones. Hicieron a su circunstancia y, gracias a la pers- uso de materiales plásticos adheridos pectiva que lograron, propusieron un con pegamentos industriales, esos que interesante trabajo autorreflexivo. Con- ocasionalmente inhalan como ener- cluyeron, por ejemplo, que el material vantes los jóvenes del lumpen urbano. y las técnicas que emplea cada creador, Trataron, por todos esos medios, a traImaginario Visual 11nvestigación • Arte • Cultura 27 �vés de la identificación con lo popular Es el último rincón interior de la ciudad de su obra. Mediante la adaptación - con la realidad callejera del barrio- y, siendo parte de ésta, puede conside- de elementos icónicos prehispánicos, de alcanzar una postura representativa rarse un reflejo, una síntesis de ella. Lo otorgaron a la plaza cívica municipal de la comunidad para la que trabajan. más profundo e íntimo del individuo lo Unión de Fuerzas una personalidad con es también de la ciudad. referentes históricos, y la convirtieron Pero, a la vez, se integraron a ese - temporalmente y con la creación de espacio representado y se asumieron El espacio simbólico representado como representantes de éste; lo con- por el colectivo Neza Arte Nel, su lugar, virtieron en su lugar. De manera muy es esa localidad conocida como ciudad general suele decirse que el espacio es Neza, que consiste en el centro de la ciu- abstracto y geométrico, un concepto dad, aunque extendieron ese espacio cuantitativo y que, en cambio, el lugar representado a sitios que en realidad es empírico y concreto, algo que tiene no están dentro de sus límites geográ- que ver con lo cualitativo (De Certeau, 1997, p. 129). Esto parece afirmarse cuando nos referimos a un sitio como mi espacio y denotamos una cierta dis- ficos, pero aún dentro de la concepción un trabajo mural que llevó por título Quetzalcóatl- en un referente identita- rio para la comunidad. La intervención de esos muros por Neza Arte Nel, fue un intento por convertir el espacio en una representación de su propia conciencia acerca de la comunidad. identitaria del colectivo. Tal es el caso Propusieron representaciones fi- de el FARO de Oriente, la avenida Zara- gurativas que partían del sincretismo goza y el Metro Pantitlán. resultante de las reminiscencias del tancia a nuestro derredor, pero es una Cada ciudad, cada rumbo, cada ba- distancia neutral, frágil, expuesta a una constante transgresión. En cambio, rrio, están poblados de símbolos; son en realidad un símbolo por ellos mis- cuando nos referimos a mi lugar, expre- mos. Todo sitio tiene su carga simbólica samos un sentido de mayor afectividad, que presenta diferentes sentidos para de pertenencia, un sitio que es a la vez cada persona. muralismo posrevolucionario y las tendencias expresivas actuales, características de las pintas de grafiteros. En ellas plasman, alternadamente, rostros que sugieren la presencia del pueblo anónimo mexicano e imágenes icónicas instaladas en el imaginario de la tradición nuestro y nosotros somos parte de él. A través de sus propuestas gráficas, histórica nacional. Rostros de hombres En términos de espacios y lugares, el Neza Arte Nel buscaba consolidar un y mujeres con rasgos indígenas, imá- más íntimo de todos ellos es el propio imaginario -una iconografía- para genes estereotipadas de héroes como individuo. El mundo de cada cabeza. Es ese espacio representado, y propu- Cuauhtémoc y Zapata, herméticas com- un espacio construido de experiencias sieron novedosos elementos que se posiciones tipográficas o imágenes zoo- y memorias, de afanes y frustraciones. constituyeron como rasgos distintivos morfas que refieren perros o coyotes. 28 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Todo ello con la intención de construir motivo para que una gran cantidad de un repertorio de elementos simbólicos autores lo consideren como un signo de para el lugar que ellos eligieron repre- mexicanidad. sentar. Neza Arte Nel declara su afinidad con este singular animal de manera tal Al hacer emerger elementos que, durante la disputa que se presen- visuales desde el remoto pasado, más bien sacados tó con las autoridades del sitio cultural de las profundidades del por otra, el colectivo afirmó que ellos, inconsciente colectivo, lo que intentaba Neza Arte Nel era obligar una mirada hacia nuestro interior FARO de Oriente cuando les comunicaron que procederían a sustituir su obra con su ensamble mural-grafiti, habían dado su animal protector, su nahual, su símbolo fundacional al FARO. Lo argumentaron de este modo: El ajolote es un excelente guía por entre las aguas del margen y de la Debido a que el colectivo se asume otredad. Es un excelente afrodisiaco como parte de ese lugar, de ese espacio y fertilizante para el mestizaje y la y ese tiempo representado, se incluye pluralidad cultural. El ajolote como a sí mismo y se autoconstruye como compendio de elementos simbólicos. En este proceso de autorepresentación, dieron preferencia como concepto referencial de sí mismos al ajolote. símbolo de la resistencia cultural de lo Acá, que somos y de lo Nel, que no somos y de lo que no queremos ser. Es un ariete semántico contra la imposición de la cultura dominante. El ajolote erecto es un estandarte El ajolote mexicano - Ambystoma perfecto de la antiestética (sic) cha- Mexicanum- es un anfibio que mide fa, hechiza y naca del barrio, de la clase baja. de 25 a 30 cm de largo de la cabeza a la cola. Se considera endémico, ya que habitaba en todo el sistema lagunar que existía en el Valle de México durante el tiempo en que ocurrió la conquista de México-Tenochtitlán. Debido a que vive en medios acuáticos como lagos, pozas y canales, su supervivencia está en ries- La propuesta de hacer del ajolote un símbolo de la localidad, fue para ellos todo un hallazgo. Supieron sacarle partido mediante la explotación gráfica que realizaron de éste, pero lo más notorio fue el intento de crear un concepto referencial representativo de un pueblo. go. En estas fechas, aparentemente ya sólo se le encuentra en vida libre en el Al hacer emerger elementos visua- sistema de canales de Xochimilco. Su les desde el remoto pasado, más bien sitio de origen y su hábitat, así como sacados de las profundidades del in- sus singulares características han dado consciente colectivo, lo que intentaba Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 29 �Neza Arte Nel era obligar una mirada preferentemente visual; es al sentido de hacia nuestro interior; a cerrar los ojos la vista al que otorgamos mayor impor- y seguir intentando el conocimiento, tancia. Fernández Christlieb afirmar que pero ahora en nuestra interioridad; a si el animal es aquel que se mueve, el reconocernos a partir de lo visto afuera, ser humano es aquel que mira y que, pero desde otro ángulo, desde nuestros en realidad, el pensamiento es aquello propios recuerdos en lo más hondo de que ha sido recorrido por la mirada (Fer- nuestro ser; a reconocer signos arque- nández, 2011, p.41). Los integrantes típicos que determinan nuestra forma de Neza Arte Nel miraron en su interior de apreciar la existencia. Fernández y encontraron algo que se mueve en Christlieb anotaba que el conocimiento nuestra memoria arcaica común. es una mirada que se adentra en el paisaje de la realidad y puede avanzar más allá de los límites iniciales (Fernández, 2011, p. 43). Hicieron de ese encuentro todo un acontecimiento y lo plasmaron en una gran cantidad de circunstancias: como elemento decorativo, como parte de composiciones y como motivo central Se han colocado ellos mismos como parte del objeto de estudio al fundirse con su obra, en importantes proyectos como el del FARO de Oriente y el de la Avenida Zaragoza. Pero quizás el momento de mayor atrevimiento y profundización en la utilización de ese símbolo llegó con al ser parte integrante de ella. la propuesta de la Virgen de los ajolo- Se incorporaron a ese universo tes. La alegoría -en palabras de Mar- y, al mismo tiempo que fabricaban imágenes que los representaban, ellos mismos se convirtieron en una imagen más, en un objeto más tín Cuaya, integrante de NAN - acerca de la costumbre ancestral de acudir al encuentro de la virgen de Guadalupe, la deidad más venerada por el pueblo mexicano. Cuaya afirma que la imagen es también una representación de la fertilidad, ya que los anfibios representan Es a través de encuentros como el la intención de los espermatozoides por propiciado por Neza Arte Nel con su ha- alcanzar el ovario en la parte central. Y llazgo del ajolote, que sentimos poder ir nosotros comprendemos todo esto pero más allá cada vez en cuanto a nuestro lo entendemos sólo desde muy adentro, propio conocimiento; avanzando, aun- porque nuestras experiencias cultura- que nunca terminamos de llegar y; por les nos han dotado de los elementos tanto, tampoco de conocernos, porque para hacerlo y, porque allá en lo pro- nunca llegaremos a conocer algo por fundo, nos aguardan esos símbolos ar- completo. Somos parte de una sociedad quetípicos que hacen que lo mexicano 30 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �cobre sentido para nosotros. Recorde- el acogimiento de esa localidad vecina. mos que los sentimientos son configu- Con sus propuestas alcanzaron posicio- raciones culturales, obra nuestra como nes de notoriedad, en las que no dejó sociedad, como colectividad, "están he- de influir el discurso de la marginalidad, chos de los materiales que utiliza una de los orígenes de pobreza . Como el ajo- sociedad para constituirse" (Fernández, lote, Neza-Arte Nel re-surge de entre la 2011, p. 41). tierra seca y salitrosa del ex vaso de Texcoco, para volver a ocultarse después de Neza Arte Nel se colocó en el inte- un corto tiempo; lo que deja a su paso rior de los sentimientos de la localidad y se reconoció como parte de ella. No es un recuerdo vago, una sombra difícil de aprehender, ya que su obra nace con trató de integrarlos de manera utilitaria la impronta de lo efímero y es por eso y ajena, sino que todos los integrantes difícil de documentar. Los esfuerzos que los asumieron como parte de ellos y se han realizado para el "rescate" de sus los trabajaron desde lo interior. En ese actividades son insuficientes. sentido, el colectivo logró colocarnos en una posición de contempladores, de Citando a Baudrillard, Eugenio Gar- teorizadores de sus intentos artísticos buno anota que en estos días caracteri- - es oportuno mencionar que en grie- zados por la omnipresencia de los me- go the6rein significa contemplar- . Se dios masivos, la profusión de imágenes han colocado ellos mismos como parte constituye un mosaico caótico en el que del objeto de estudio al fundirse con su no hay nada que ver. Está compuesto obra, al ser parte integrante de ella. Se de imágenes que no dejan huella, que incorporaron a ese universo y, al mismo tiempo que fabricaban imágenes carecen de una correspondencia con la vida cotidiana y simbólica. "El arte se que los representaban, ellos mismos se ha vuelto iconoclasta - asienta Baudri- convirtieron en una imagen más, en un objeto más. llard - , la iconoclastia moderna ya no Al observar ellos al objeto, esto es, consiste en romper las imágenes sino en fabricarlas." (Garbuno, 2009, p. 101). a la localidad donde realizan su labor, reflejan a manera de espejo ese objeto y nos permiten mirarlo a trasmano. Esa es una de las razones por las que consideramos que la obra gráfica de Neza Arte Nel puede ser considerada como un compendio representativo, como un resumen de la creación gráfica en ciudad Neza. Es tan apabullante la cantidad de imágenes y la abundancia tal de objetos visuales, que terminan por crear un muro que ya no dice nada. En ese sentido, se crea un hueco, un agujero de significados. La propuesta contrastante de las imágenes creadas por Neza Arte Nel fue, en su momento, una bocanada de aire fresco, una posibilidad de observar Neza Arte Nel, igual que ciudad Ne- y observarse desde otro punto de vista, zahualcóyotl, surge en las marginalida- de romper la monotonía de las imá- des de la Ciudad de México, procurando genes de la cotidianidad mediatizada. �Neza es una ciudad ágrafa, afirma Por lo tanto, para evitar quedar Jorge Vega, activista cultural local, pues lamenta que no exista un registro atrapados en disertaciones acerca de la conservación o no de los bienes sim- sistemático y ordenado de la historia en bólicos, advertimos que hace falta una general de la ciudad y, en específico, del política de salvaguarda, lo que ha sido acontecer artístico y cultural. posible documentar o que se puede observar, nos proporciona pistas, trozos de Efectivamente, es difícil documentar esa trayectoria; el resto hay que imagi- la no muy abundante producción acu- narlo a partir de referencias. Debemos mulada en los diez lustros de existencia armarlo en esos huecos que van que- de la ciudad. Esto, debido a las caracte- dando. rísticas físicas de muchas de las obras, que se realizaron sin ambiciones de du- Contemplemos, pues, lo que se pue- rabilidad, pero también como resultado de rescatar de la obra de Neza Arte Nel y de una carencia de estrategias para su observemos el paralelismo que presen- conservación y cuidado. ta con la historia de la ciudad a la que representa. En ambos casos hay evi- Sin embargo, hay que considerar dencias de intenciones y frustraciones, que esta situación si bien puede to- de pasos firmes y tropiezos, de puentes marse como una anomalía desde un y abismos. Reconozcamos en Neza Arte punto de vista tradicionalista, desde Nel la congruencia para transformarse la postura que busca la permanencia en la personificación de la ciudad que de las costumbres y considera que los representan, en el ajolote de ojos enig- antecedentes son importantes para co- máticos y cara azteca, que es capaz de nocernos mejor y avanzar por mejores convertirse en piedra en el desamparo caminos, no deja de ser una posición de la tierra estéril a la espera del retor- para custodiar elementos instituciona- no del agua que le devolverá a la vida. lizados. �BIBLIOGRAFÍA. De Certeau, Michel (1997). La invención de lo cotidiano 1. Artes de hacer. México: Universidad Iberoamericana - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Didi-Huberman, Georges (2008). Cuando las imágenes toman posición. España: A. Machado libros. Guillermo Firat, Begüm (2005). Mujeres con peluca: sobre la visualidad y la identidad. En BREA, J . L., ed., Estudios visuales. La epistemología de la visualidad en la era de la globalización. Murcia:Ediciones Akal. Ávalos Ceja Fernández, Pablo (2011). Lo que se siente pensar o la cultura como psicología. México: Taurus. Escuela Nacional de Artes Rubén Es Licenciado en Diseño Gráfico egresado de la Plásticas. Tiene estudios de Maestría en Estudios Garbuno, Eugenio (2009). Estética del vacío. La desaparición del símbolo en el arte contemporáneo. Tesis de doctorado en UNAM. Visuales por la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma del Estado de México. De 1999 al 2003 se desempeñó como Director de la revista "AlterArte", un espacio de expresión para los artistas de ciudad Nezahualcóyotl. Actualmente es docente en la licenciatura de Diseño gráfico de la Facultad de Arquitectura y Diseño en la Universidad Autónoma del Estado de México y diseñador editorial en la revista "Imagen Óptica". Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 33 �E u o ,-1 X U") ,-1 ,..: ..,!., V> o c. Q) ,_ ..e o o u V> F,_ u ro ,-1 ,-1 o N w u z a:: a.. o o:: <t ::i: u o:: ISSN: 2007 - 3860 / PP. 34 - 43 �PROPIEDAD INTELECTUAL, Arquetipo de mentes creativas Intellectual property, epitome of creative minds Gabriel de Jesús Gorjón Gómez Resumen. En este estudio cultural convergen diversas disciplinas Abstract. This article is a cultural study where del conocimiento que matizan la aplicación de las bellas artes en diverse disciplines of the knowledge converge un contexto paralelo a la creatividad. Estas disciplinas ayudan a and tint the application of the fine arts in a context para/le/ to the creativitY, which wi/1 al/ow comprender la debida aplicación de una herramienta básica en understanding th e proper app/ication of a basic la vida de todos los estudiantes y egresados de la Facultad de Ar- too/ in the Jife of al/ the students and graduates tes Visuales, que se designa propiedad intelectual. La propiedad from the Faculty of Visual Arts, which designates intel/ectua/ property. Jntel/ectua/ property intelectual es como cualquier otro bien del que disponemos libre- is Jike any other good which we can hove free/Y, mente (mientras no afectemos a terceros); tiene valor moneta- meanwhile we not affect to third one, it has rio, un reconocimiento legal y es oponible ante cualquier tercero monetary value, has a legal recognition and it is que, de buena o mala fe, haya hecho uso o esté haciendo uso de enforceable in front any third one that of good or bad faith use has made, or there is making algo que le pertenece. Esto lo analizaremos minuciosamente en use of something that is mine, we can identify la presente investigación para entender este nuevo paradigma. this on having penetrate into the content of this research to understand this new paradigm. Palabras clave: propiedad, intelectual, herramienta, estudiantes, egresados, reconocimiento. Keywords: property, intelledua/, too/, students, graduales, recognition. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 35 �Una pizca de imaginación y otro tanto de conocimiento nosdan como resultado el despertar de nuestro intelecto a propiedad intelectual es nuestra, pero hay que El hombre es el creador de saber cómo reclamarla todo cuanto le rodea, excepto por ser un modelo de de la naturaleza. En este progreso. En este artículo mismo contexto y pasando al destacamos la importancia de facilitar a los lectores las distinciones capitales de plano de la legalidad, hablar esta herramienta, que emana del desa- de creación es hablar de la rrollo de nuestra creatividad para iden- propiedad o de la apropiación tificar la conexión del bagaje adquirido en las aulas con una aplicación real de su desarrollo creativo. El objetivo de esta investigación es de las cosas; es decir, quien elabora un invento, es dueño del mismo y tiene la ayudar a todas esas mentes creativas a potestad legal de manifestarlo que identifiquen y apliquen el derecho abiertamente que la ley les concede de darle protección a su trabajo creativo, por medio de los registros; a comercializar sus resultados, producto de su incansable faena como creadores; y a darle protección a las ideas de las personas (Ortiz Sánchez, 2006). Para valorar lo que tenemos, estamos obligados a conocerlo; esto es lo que nos obliga a transmitir la siguiente La propiedad intelectual es el reconocimiento que hace el Estado en favor de todo creador, dando con ello la declaración a la exclusividad para el uso y explotación que les confiere a quienes sean inventores o perfeccionadores. Esto de conformidad con lo que señalan los artículos 28, 73 fracción XXIX·F y 89 reflexión a nuestros lectores. Identificar fracción XV constitucionales (Comisión la existencia de una coyuntura en la fae- Nacional de los Derechos Humanos, na de la productividad de aquellos crea- 2013) y se discurre a través de los ar- dores llamada propiedad intelectual, tículos 1 y 13 de la Ley Federal del De- sólo es cuestión de ponerla a la vista de recho de Autor (Cámara de Diputados nuestro estudiantado, profesorado y de del H. Congreso de la Unión, 2012), así los egresados de esta Facultad. Es algo como los ordinales 9, 10, 10 bis y 14 de tan fácil de discurrir, que sólo hay que la Ley de Propiedad Industrial (Cáma- identificar dónde se localiza este arque- ra de Diputados del H. Congreso de la tipo. Se sitúa en nosotros mismos. Unión, 2012), el arábigo 163 de la Ley 36 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Federal del Trabajo (Cámara de Diputa- simple como lo queramos ver y pode- dos del H. Congreso de la Unión, 2012) mos traducirlo como el talento de la y lo establecido por la Ley Federal de creatividad. Variedades Vegetales en sus respectivos artículos 1 y 2 (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2012). El desarrollo de la creatividad es la evolución misma del ser humano, es el motor de desarrollo del que hablaba el Desde el nacimiento del sistema economista Peter Drucker, cuando se- de propiedad intelectual, en el año de ñalaba que "en el pasado, las fuentes 1880, los responsables de la formula- de ventajas competitivas eran el trabajo ción de políticas han hecho hincapié y los recursos naturales; de ahora en en el desarrollo de la ingeniería jurí- adelante, la clave para construir la ri- dica de propiedad intelectual (OMPI, queza de las naciones es el conocimien- 2011). Esto ha permitido que la cultu- to" (Drucker, 1993, p.56). ra de protección vaya en aumento, por lo que es importante que se considere El hombre es el creador de todo como parte integral -de nuestra vida cuanto le rodea, excepto de la natura- académica y profesional- incluir esta leza. En este mismo contexto y pasando disciplina como básica en nuestro diario al plano de la legalidad, hablar de crea- acontecer. ción es hablar de la propiedad o de la Vivimos en un mundo globalizado y tenemos una práctica cotidiana de los sistemas de comunicación a través de internet, donde subimos y bajamos información; sin embargo, nos hace falta conocer la estructura que la propiedad intelectual contiene. Cabe destacar que la protección de la propiedad intelectual no se limita, puesto que las fronteras de apropiación de las cosas; es decir, quien elabora un invento, es dueño del mismo y tiene la potestad legal de manifestarlo abiertamente. Tiene la libertad de expresar que es el inventor o el creador de dicho invento o de obra de arte; y que la ley le proporciona la ventaja de su protección y registro para poderlo explotar comercialmente y tenerlo como una los Estados no son un obstáculo a la ex- ventaja competitiva sustentable (Jalife pansión de las relaciones económicas Daher, 2004). internacionales (Becerra, 2004). El progreso creativo permite al hom- Convenimos mencionar algunos va- bre la superación constante, le brinda lores que aparentemente no les hemos las herramientas para la evolución, le dado la importancia merecida, y son permite pasar de un plano de recolec- aquellos con los que el individuo nace tor a ser cazador y posteriormente agri- y usa per se, únicamente porque los cultor y ganadero, le ha facultado para posee, pero no hemos meditado para crear cultura, dejando a su paso vesti- qué los tiene o de dónde provienen. En gios de sabiduría que sirve a las nuevas verdad, esto es tan complicado o tan generaciones para aplicar ese conociImaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 37 �miento y seguir en ascenso en el ámbito la cúpula de la investigación y las artes; científico, tecnológico y cultural. lo más valioso e importante de esto es que todos podemos alcanzar este posi- La propiedad intelectual es inhe- cionamiento. rente al ser humano y la constituyen todos y cada uno de sus pensamientos La comprensión de la propiedad e ideas ordenadas para que se expre- intelectual permite a los innovadores sen en armonía y sean entendibles para y a los estudiosos de las bellas artes y su aplicación dentro del contexto de la la literatura entender que su trabajo sociedad. Es el entendimiento del ser tiene valor más allá de lo que se cree. humano cristalizado en un soporte ma- El desconocimiento de ésta por falta de terial de conformidad a lo que establece información oportuna, acarrea una pér- la Ley Federal del Derecho de autor en dida de valor en el trabajo académico y su artículo 5 (Cámara de Diputados del profesional. H. Congreso de la Unión, 2012), que que las ideas por sí solas no constituyen El desarrollo de la creatividad no se presenta por generación espontá- ningún derecho, puesto que deben ser nea; se requieren algunos ingredientes concatenadas y estructuradas para que como el conocimiento previo o estado sean asimilables y aplicables. del arte de las cosas, imaginación y el le permite darlo a conocer a otros, ya mejor de los ánimos para aventurarse Todo cuanto se dice, escribe, investigue, dibuje y se haga en un aula de en un universo de posibilidades que nos permiten cambiar nuestra realidad. clase, un congreso, una propuesta de una bitácora de laboratorio para una in- Método lógico deductivo. Por medio de este método se aplican los principios vestigación científica, todo tiene un va- declarados a casos particulares a partir lor que existe. Sin embargo, no nos per- de un enlace de juicios. El papel de la catamos de valorarlo porque hacemos deducción en esta investigación es do- estas actividades en forma cotidiana y ble, ya que busca encontrar principios al parecer son fáciles y comunes, por lo desconocidos a partir de los conocidos. tanto, no dimensionamos su verdadera Al razonar que la propiedad intelectual importancia. está al alcance de todos los creadores mejora para nuestra fuente de trabajo, - que es protegible y rentable-, moAquellos que se encuentran en la tivará al lector a buscar su salvaguarda frontera del conocimiento, son quienes rompen un paradigma en las artes o en mediante los diversos registros; tam- la técnica; hecho que los sitúa en un lu- desconocidas, de principios conocidos, gar privilegiado. Esta transgresión, vista puesto que se puede obtener reconoci- ante sus pares, se traduce en una venta- miento y prestigio, ya que es una condi- ja competitiva sustentable, ya que son ción sine qua non de todo autor o inno- los que rebasaron los estándares delco- vador y se puede identificar por medio mún denominador y se posicionaron en de una exploración como ésta. 38 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura bién sirve para descubrir consecuencias �Metas. La obtención de resultados dades de que todo trabajo hecho por ros, Jesús M. y Morales Casas, Francis- en el ejercicio de divulgar el conoci- él, tiene un valor más allá de lo que co., 1973). miento del uso y protección de la pro- percibe. Ese valor se manifiesta en el piedad intelectual, lo vemos reflejado reconocimiento de la autoría, que se re- La propiedad intelectual se defi- en la respuesta tan valiosa de nuestros fleja en prestigio profesional y solvencia ne como el conjunto de derechos que alumnos de Maestría en Diseño Gráfico económica. otorga el Estado sobre creaciones que tengan, eventualmente, valor comer- y la Maestría en Artes. Como parte del curso de inducción de las dos maestrías, Sólo es cuestión de darnos la opor- hay dos materias de arranque; una tunidad de tener un ideal, la firme convicción de realizarlo por nosotros de ellas se intitula Curso Propedéutico en Derechos de Autor y Propiedad mismos y por el bienestar común, aunado al talento que cada persona tiene Intelectual. y al área del conocimiento y de las artes cial. Los poseedores de los títulos de propiedad intelectual tienen derechos exclusivos de explotación durante un tiempo determinado - exclusividad temporal- (Becerra, 2000) sobre un La comprensión de esta unidad de donde se instruye. Estos son algunos conjunto específico de conocimientos aprendizaje abarca una serie de de- de los elementos básicos para trazar vinculados a la producción y la obten- rechos que se ejercitan sobre bienes el camino a esa frontera del saber a la ción de beneficios. Un producto o proce- incorporales (Rojina Vi llegas, 1982); y que todos queremos llegar, y obtener el so particular puede protegerse simultá- aglutina diversas cualidades que per- reconocimiento de nuestra propiedad neamente mediante diferentes tipos de miten al alumnado identificar las bon- para su pleno disfrute (Carrillo Balleste- figuras jurídicas. PROPIEDAD INTELECTUAL INVENCIONES - PATENTES DISEÑOS INDUSTRIALES MODELOS DE UTILI DAD CIRCUITOS INTEGRADOS PROPIEDAD INDUSTRIAL SECRETOS INDUSTRIALES PROPIEDAD INTELECTUAL SIGNOS DISTINTIVOS INFORMACIÓN CONFIDENCIAL DE APLICACIÓN INDUSTRIAL Y COMERCIAL MARCAS DE PRODUCTOS MARCAS DE SERVICIOS MARCAS COLECTIVAS NOMBRE COMERCIAL AVISO COMERCIAL DENOMINACIÓN DE ORIGEN CREACIONES ARTÍSTICAS CREACIONES LITERARIAS DERECHOS DE AUTOR RESERVAS DE DERECHOS Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 39 �El motivo de esta investigación pre- que transforme la materia en diferentes cisa conocer, ejercer y difundir la cultura productos o procesos en bien de la hu- de protección y defensa de la propiedad manidad para hacer la vida más sencilla intelectual, que se divide en dos gran- y placentera, para hacer de este mundo des ramas (González, 2005): la indus- un entorno más fácil. trial y la autora! (Rangel, 1999). Para recibir la protección de una pa- Esto, dispuesto por nuestra actual tente, ésta debe cumplir con los están- legislación, considera que todo invento dares de utilidad; es decir, debe poseer que sea nuevo producto de la inventiva algún valor añadido para la sociedad y, y que pueda reproducirse en cantidades por ley, la invención no debe ser frívola industriales, aplica para patentarlo y reproducirlo cuando se requiera. Este mismo procedimiento lo establece el método científico al momento de comprobar la hipótesis cuantas veces sea necesario y obtener el mismo resultado. Al referir lo patentable, hablamos de algo nuevo o dañina para la salud, las buenas políticas o la moral de la misma. Además de la utilidad de una potencial patente, ésta debe cumplir el criterio de avanzar en el estado del arte y la tecnología: mover el campo de las ciencias o las artes un paso adelante. La transferencia de conocimiento A la propiedad intelectual y tecnología (IMPI, 2005) se puede también se le considera como lograr de diferentes maneras con la el conjunto de actividades que el individuo hace para crear elementos nuevos preparación académica de nuestros estudiantes en las diversas fases: publicación de los resultados de la investigación, y el impulso que se brinde para que los inventos se desarrollen como o transformar la materia y la energía que existe productos funcionales en el mercado en la naturaleza para su Resultado. Conocer el valor y la aprovechamiento y satisfacer debida aplicación de las herramientas para uso público. que nos proporciona la propiedad in- sus necesidades concretas, telectual para llevar a cabo registros de como así queda de manifiesto en el ordinal número 15 de la nuestro trabajo efectuado en casa, en la rramienta académica es la opción con Ley de Propiedad Industrial la que nadie nos había instruido; gra- (Cámara de Diputados del H. cias a ella todo lo que hacemos debe Congreso de la Unión, 2012) escuela y talleres académicos. Esta he- protegerse y considerarse como fortaleza para obras de literatura, música, con o sin letra; dramáticas, danza, pintura o 40 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �dibujo, escultura y; de carácter plástico, Las ideas deben moldearse, fijarse caricatura e historieta, arquitectónica, en un soporte material y comunicarse cinematográfica y demás obras audiovi- para que los individuos y las empresas suales, programas de radio y televisión. tengan acceso a ellas. Verbigracia, la idea de un guión cinematográfico ca- Así como hay criterios de protección rece de protección y utilidad a terceros para la creación artística, también los hasta que no se fija en un texto apro- hay para la protección de programas piado para su protección; de igual for- de cómputo, fotografía, obras de arte ma lo son los planos para fabricar una que incluyen el diseño gráfico o textil, maquinaria o la fórmula para elaborar y de compilación, integrada por las co- un nuevo agente químico o la creación lecciones de obras como las enciclope- de un nuevo medicamento que comba- dias, las antologías; y de obras u otros ta el cáncer en cualquiera de sus pecu- elementos como las bases de datos, liaridades. siempre que dichas colecciones por su selección o la disposición de su contenido o materias constituyan una creación intelectual. También los trabajos que por analogía se consideren obras literarias o artísticas se incluirán en la rama que les sea más afín a su naturaleza. Este baluarte legal lo encontramos en el artículo 13 de la Ley Federal del Derecho de Autor (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2012), ya que implica la existencia de un área de oportunidad en nuestra vida académica y profesional para proteger el trabajo de nuestro intelecto. Conclusiones. Las ideas y la inventiva son parte fundamental de la creatividad humana, pero requieren de otros componentes, ya que por sí solas no A la propiedad intelectual también se le considera como el conjunto de actividades que el individuo hace para crear elementos nuevos o transformar la materia y la energía que existe en la naturaleza para su aprovechamiento y satisfacer sus necesidades concretas, como así queda de manifiesto en el ordinal número 15 de la Ley de Propiedad Industrial (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2012). La ley manifiesta que la propiedad intelectual sea objeto de un proceso creativo cuyos resultados no se deduzcan del estado de la técnica en forma evidente, lo que sostiene el arábigo 12, Fracción I y 111, de la Ley de la materia para los versados en determinada materia (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2012). constituyen valor alguno. Esto de con- Por consiguiente, el Estado recono- formidad con lo manifestado en el mul- ce a todo creador de obras literarias o ticitado ordinal número 5 de la Ley Fe- artísticas como lo define el artículo 11 deral de Derecho de Autor (Cámara de de la Ley Federal del Derecho de Autor Diputados del H. Congreso de la Unión, (Cámara de Diputados del H. Congreso 2012). de la Unión, 2012), en virtud del cual �otorga su protección para que éstos go- obra, pague por ella y tenga en mente cen de prerrogativas y privilegios exclu- quién es el creador y titular de los de- sivos de manera personal. rechos. La protección de la propiedad inte- Si consideramos que nuestro traba- lectual es una condición sine qua non jo tiene estas cualidades, hagamos el de todo trabajo elaborado por autores esfuerzo de protegerlo y, en un futuro o inventores, pero que no se practica co- de mediano plazo, veremos los resulta- múnmente como parte de nuestra cul- dos de nuestra doble labor: desarrollar tura. Cuando se da protección a nuestro nuestra creatividad, y proteger nues- trabajo intelectual, nos enfocamos en tras obras. De esta manera disfrutare- un estado de madurez y solvencia como mos las mieses de nuestro sueño más creadores para exhibir el producto de anhelado, el desarrollo de un tesoro sin igual: nuestro esfuerzo creativo. nuestro trabajo, se identifica el período por manufacturarlo. La propuesta es difundir la cultura de la Protección de la Propiedad Intelectual, pues es el paradigma que Le damos nombre y apellido a nues- debemos abordar para que nuestro tras creaciones, las posicionamos, les estudiantado y egresados incorporen el damos valor y las hacemos atractivas resultado del desarrollo de su creativi- a los demás, obtenemos el dominio dad a la vida productiva con una póliza sobre las cosas (Loredo Híll, 1998) para de fortaleza que se traduce en el regis- explotarlas comercialmente y obtener tro de cada obra. Este es el producto de el prestigio como creadores. Proporcio- su trabajo intelectual plenamente iden- namos fortaleza a nuestras creaciones tificado y debidamente protegido para para exigir respeto hacia ellas y a no- ser sustentable en un mundo global. sotros mismos como autores, para que todo aquel que se interese en nuestra Becerra Ramírez, M. (2004). La propiedad Intelectual en transformación. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. de vida de nuestra innovación (IMPI, 2006) y se obtiene el reconocimiento BIBLIOGRAFÍA. Becerra Ramírez, M. (2000). Derecho de la Propiedad Intelectual. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas dela UNAM. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (09 de Abril de 2012). Ley de Propiedad Industrial. México, Distrito Federal, México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (09 de Abril de 2012). Ley Federal de Variedades Vegetales. México, Distrito Federal, México: Cámara de Diputados del H. Congreso dela Unión. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (10 de Junio de 2012). Ley Federal del Derecho de Autor. México, Distrito Fedral, México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (30 de Noviembre de 2012). Ley Federal del Trabajo. México, Distrito Federal, México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Carrillo Ballesteros, Jesús y Morales Casas, Francisco (1973). La propiedad industrial. Bogotá: Temis. Comisión Nacional de los Derechos Humanos (Marzo de 2013). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. México, Distrito Federal, México: Comisión Nacional de los Derechos Humanos. 42 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Drucker, P. (1993). Post-Capitalist Societ. New York: HarperCollins. González Gordon, M. (2005). Propiedad intelectual, derechos fundamentales y propiedad industrial. Madrid: Reuz. Derecho y Criminología de la UANL. Visitador del Consejo IMPI (2005). Manual Institucional del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. México: IMPI. Nacional para la Acreditación de la Educación Superior en IMPI (2006). Memoria de Gestión 1994-2006. México: IXP. Derecho, A.C. (CONFEDE) para acreditación de programas Jalife Daher, M. (2004). Uso y valor académicos de Licenciatura en de a Propiedad Intelectual. Rol estratégico de los derechos intelec- tuales. México: Gasea SICCO. Loredo Hill, A. (1998). Naturaleza Jurídica del Derecho de Autor, Estudios de derecho intelectual en homenaje al profesor Rangel Medina, David. México: Instituto de Derecho. Asesor en materia de Gabriel de Jesús Gorjón Gómez Investigaciones Jurídicas UNAM. OMPI (2011). Ampliar la autopista de la información sobre P.I. Revista de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. Abril 2011. Ortiz Sánchez, L. (2006). México y la propiedad intelectual. México: Convergencia, partido político nacional. Rangel Medina, D. (1999). Derecho intelectual. México: UNAM, Me. GrawHill. Rojina Vil\egas, R. (1982). Compendio de Derecho Civil II, Bienes, Derechos Reales y Sucesiones. México: Porrúa. Propiedad Intelectual en diversas dependencias u n iversitarias y en la IP. Autor en diversas publicaciones arbitradas Es Doctor en Derecho por la relacionadas con propiedad Facultad de Derecho y intelectual y diarios como Criminología de la El porvenir y la Espiga de Universidad Autónoma de Monterrey y en el Boletín de la Nuevo León. Profesor de Casa de la Cultura Jurídica, de Tiempo Completo Asociado la Suprema Corte de Justicia de B en la misma facultad de las la Nación: Ministro asignaturas de Régimen de la Emeterio de la Garza, en Propiedad Industrial, Derecho Monterrey; Nuevo León; Mercantil y Bancario. Maestro conferencista en diversos foros con Perfil PROMEP y miembro con el tema de Propiedad del comité de tópicos selectos Intelectual. Presidente del para el desarrollo académico Colegio de Abogados y profesional, dependiente de Regiomontanos A.C. la Secretaría Académica de (C A.R.A.C). la Universidad Autónoma de Nuevo León. Miembro del Sínodo de Doctores y del Cuerpo Académico de métodos alternos y solución de conflictos de la Facultad de Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 43 �VI VI z N o o -..J w' 00 en o '"O :-0 t ' .i:,. lO t ¡.t::' BARBARA KRUGER, 2011, acrílico sobre post-it, 15 x 10 cm. �El Problema de lo Real en la The Problem of the Real in Crime Section Adriana Hernández Manrique Resumen. La nota roja ofrece a los estudios visuales una refle- Abstract. The crime section of newspaper pro- xión sobre el posicionamiento de la mirada puesta en lo real. Si vides visual studies ref]ect on the positioning of para Jacques Lacan lo real es lo ausente, no puede representarse the look on the real, if for Jacques La can the real is absent, it can be represented by a picture or por una imagen ni describirse con lenguaje. La fotografía perio- described in language, journalistic photography dística, como testimonio de la realidad, es la construcción de lo as a witness to real/y no more than the construc- simbólico e imaginario a partir del registro visual de un acon- tion of the symbolic and imaginary from visual tecimiento donde todo lo que escapa a la lente, es lo real. De record of an event where everything beyond the lens, is real. So, the readers of the sensationalist manera que los lectores de la nota roja contemplan una imagen contemplate a disguised image that compromis- disfrazada de realidad que compromete la credibilidad. Lo que es the credibility realitr, which does not appear no aparece en la imagen permanece encubierto, aquello que no in the image remains undercover, what you do se quiere mostrar; por tanto, aunque se trata de una imagen not want to show, therefore, although it is an explícita, en realidad oculta y engaña con lo aparente. explicit image, hidden and deceived by appearances. Palabras clave: nota roja, real, imaginario, simbólico, fotoperio- Keywords: crime sedion, real, imaginary, symbolic, dismo, estudios visuales. visual studies. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 45 �"El problema con la realidad es que a veces no tiene nada que ver con lo que dicen los periódicos": Diego Enrique Osorno (2012) ""I ara los estudios visua- La nota roja ofrece imágenes y pre- les la discusión sobre lo senta situaciones del acontecer diario que real en la imagen foto- perturban e inquietan, en ella se destaca gráfica o fotoperiodís- la muerte violenta y los cuerpos rotos, he- tica cobra relevancia a chos que nos son señalados como reales. partir del supuesto de que es el registro Al mirar una imagen de nota policiaca de un hecho real captado por la lente o estar frente a un accidente o desastre del fotógrafo; no obstante, se trata de natural, se experimenta una sensación producción subjetiva que se construye de incomodidad y sobresalto, esto nos a partir de la mirada puesta en lo real. permite estar frente a lo real como acon- ... tecimiento pero, ¿dicha imagen o circunsA partir de los registros imaginario, tancia me colocan frente a lo real? simbólico y real, propuestos por Jacques Lacan (2005), lo real cobra im- Una imagen fotográfica no puede re- portancia para la producción visual del presentar lo real porque no tiene codifi- fotoperiodismo. Si para Lacan lo real es cación ni significante; lo real es lo ausen- imposible en tanto que no hay forma te, incluso se habla de cierta invisibilidad, de representarlo mediante imágenes, por tal motivo una imagen no puede ser lo que muestra el fotoperiodismo no es real. En la nota roja hay una construcción real, pues dicha imagen es una mirada de la imagen a partir de la línea editorial sobre un fenómeno determinado; se del diario, de la mirada del fotógrafo; de trata de la producción visual. manera que entre más sujetos intervienen en el proceso de producción visual, Como todo lo que ocurre con lo real, más nos alejamos de lo real. una vez representado pierde singularidad y se convierte en otra cosa. Una El fotoperiodismo de nota roja toma imagen producida para nota roja, obe- posición pero sólo de manera super- dece a la mirada del fotógrafo; es su ficial y se debate entre exhibir o cubrir. percepción o modo de ver la realidad, Para el reportero gráfico capturar un de dimensionar el caos. Estamos ante acontecimiento en su sentido real es una imagen que no puede ser concebi- imposible, pues invariablemente hará da como real, pese a que se trata de un una interpretación subjetiva de su vi- acontecimiento. ¿A qué se debe esto? sión sobre el fenómeno. Para los fotó- 46 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �grafos de nota roja los acontecimientos deseamos conocer, pero nos aleja de terribles seducen en tanto que hay un la crudeza del hecho en sí, un diario de deseo, quizá inconsciente, por lo desco- nota roja, un noticiero, una exposición nocido, por conocer y por lo nuevo. fotográfica, etcétera. Al producir o crear una interpretación del acontecimiento, En el Seminario XI Lacan (1987) representándolo de algún modo me- señaló que la repetición exige novedad, diante su visualidad, se cumple la fun- en cada encuentro surge algo nuevo. ción metafísica y fantasmática, mismas La repetición es necesaria según Freud que pretenderán una imitación del lo (2007), pues no es posible destruir el real. objeto ausente, ya que sólo se simboliza o reemplaza por otro. En el fotógrafo hay una constante búsqueda por captar en cada imagen un fantasma de lo real. El fotógrafo de nota roja - o productor de visualidad- se presenta como el sujeto deseante, pues desea captar un fragmento de realidad. Pero Como ocurre con los fotógrafos, los sólo se aproxima porque algo escapa productores de visualidad o quien gusta en la imagen, un criterio que influirá en de mirar un incidente, lo captado por la su visión o un sesgo ideológico que per- mirada se transforma en una imagen mea la imagen de fantasmas y la llena que pasa al registro de lo imaginario. de elementos propios que hacen una Para el periodismo, se construye una estética propia. imagen que será exhibida por el medio, por tanto, ésta se convierte en testimonio y forma parte de la realidad que Los lectores de la nota roja acontece. Ante esa certeza, la imagen contemplan una imagen miente; es una construcción a partir disfrazada de realidad que de la visión de alguien. Para Clément 1 Rosset (2004) lo real presenta tres fun- compromete la credibilidad ciones: la práctica, la fantasmática y la metafísica. Así, la imagen creada representa al fantasma del fotógrafo, productor visual o individuo que contempla un accidente, es decir, en su interpretación de lo real como acontecimiento. No sólo es el productor de visualidad, fotógrafo o mirón quien se enfrenta con lo real y lo que significa, también la imagen cumple la función práctica, según lo La producción visual en la nota roja es un proceso que comienza con lo real. El acontecimiento se acompañará de imágenes o textos que se colocarán y venderán como producto en un puesto de revistas o por voceadores hasta que los adquiera un lector. La función fantasmática de Rosset se cumple al producir un objeto que representa el lugar de lo real. expuesto por Rosset. Este autor señala Al respecto, Néstor Braunstein seña- que la imagen nos aproxima con lo que la que lo real debe permanecer siempre Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 47 �como lo imposible, "produce objetos mento de realidad. La construcción un tanto significantes quedamos en cultural de la nota roja llega codifica- llamar principio de realidad" (2005, p. da. Obedece a una estética particular, 87) . Si lo producido es lo que llamamos muestra en lo abyecto un deseo por realidad, ésta sí puede ser enunciada; desechar aquello que la sociedad re- la realidad es lo simbólico. chaza: un cuerpo arrojado de manera violenta y captado por nuestros ojos. Dado que lo real no se soporta y es lo imposible, las imágenes producidas La imagen resultante de ello es ca- por la nota roja pasan al ámbito de lo paz de generar por sí sola sensaciones simbólico e imaginario, se consumen y que inquieten o perturben, pero de nin- se contemplan. Mirar un percance im- guna forma nos acerca a lo real; no obs- plica un choque, porque es estar ante tante, obedece al registro parcial de un lo desconocido, algo con lo que no se acontecimiento y muestra la intención está acostumbrado, pero fascina. Hay del fotógrafo de agredir o conmover, de un deseo que podría colmarse, pero no provocar inquietud. Su representación del todo, porque esa sensación de estar gráfica manipula los hechos y nos de- ante eso, asusta, puede repetirse una y vuelve su visión de la realidad. otra vez para convertirse en un constante deseo por lograr lo imposible. El fotógrafo de nota roja se enfrenta con lo real, pero no sólo de la muerte o la pérdida, sino de lo que para él es im- Dado que lo real no se posible; es decir, aquello que se mantiene como oculto, imposible de saber, soporta y es lo imposible, las algo que es inalcanzable. De manera imágenes producidas por la nota roja pasan al ámbito de que los lectores de la nota roja contem- lo simbólico e imaginario, se consumen y se contemplan plan una imagen disfrazada de realidad que compromete la credibilidad. Lo que no aparece en ella permanece encubierto, aquello que no se quiere mostrar; por lo tanto, aunque la imagen resulta explícita, en realidad oculta y engaña con lo aparente. Por lo tanto, la nota roja encuentra, en la triple función del doble real de Lo aparente se exhibe en el espec- Rosset, un argumento válido que per- táculo mediático de la violencia, eso mite aproximarnos a los acontecimien- que se dice de ella - que es barata y tos. Primero, el fotógrafo nos aleja lo banal - ; por ello se le acusa y señala, real, interpreta, representa mediante pero ¿qué es lo que se encubre u oculta una gráfica y lo significa en lenguaje detrás de su intención y fascinación por fotográfico que construye a partir de lo mórbido? Tal vez la falta de algo que su propia visión y nos muestra un frag- no se posee, de un objeto jamás alean- 48 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �zado, la ausencia de un ser, la muerte, Si la nota roja se despojase de lo la nada, lo desconocido. También encu- aparente, de la carga moral y del peso bre la falta de legalidad, la inoperancia de testimonio de la verdad, enriquece- de los cuerpos policíacos. ría la visualidad contemporánea que contempla una mirada puesta en lo El acontecimiento está cubierto abyecto y en lo que somos como so- por la visión del fotógrafo, la función ciedad. lejos de provocar sensaciones metafísica de Rosset del doble se cum- perturbadoras codificadas para que pa- ple, la imagen dobla y disfraza la falta, rezcan reales, la nota roja establecería la oculta. la visualidad de lo que se posturas sobre el cuerpo roto, ausente muestra traiciona al original, es falsa o sobre lo perdido. De esta manera se y manipula, representa un engaño. En reflexionaría sobre la producción de esta cadena de interpretantes o falsi- imágenes a partir del registro del cuer- ficadores también se encuentran los po real, imaginario y simbólico. dueños del diario, los editores, los vo- Adriana Hernández Manrique ceadores, el vendedor del puesto de Egresada de la licenciatura en periódicos, pues este último coloca el diario de nota roja en un lugar privile- Ciencias de la Comunicación giado, cerca de diarios de información por la Universidad Nacional general o cerca de la pornografía. Autónoma de México (UNAM). Realizó trabajo periodístico Pero, ¿cuáles son los diversos sub- en prensa escrita y radio en terfugios de lo real?, ¿qué surge en Toluca, Estado de México. torno a la nota roja cuando lo que se Maestra en Estudios v isuales nombra es aquello que no está? Antes que fotógrafo, sicario, cuerpo policíaco de seguridad o ejército, está el sujeto que emerge y atestigua la muerte como por la Universidad Autónoma BIBLIOGRAF1A. Braunstein, N. (2005). La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan. México: Siglo XXI. fin o como experiencia, quien también hará contacto con lo real. Según su disposición, el sujeto ejecuta el acto, manipula el cuerpo o el cadáver que operará como signo. El cuerpo es el mensaje para cumplir de este modo una función Eleb, D. (2007). Figuras del destino. Aristóteles, Freud y Lacan o el encuentro de lo real. Buenos Aires: Manantial. del Estado de México (UAEM). Actualmente es profesora de asignatura en la Universidad Politécnica del Valle de Toluca (UPVT). Lacan, J. (1987). Seminario XI. Cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós. aleccionadora para el gobierno, para la población civil o el grupo adverso; presenta y dispone de los elementos que - como acto performático- le permitirán efectuar su acto (disposición del espacio público, la cobija, el cuerpo, la narcomanta, etcétera). Osorno, D. E. (2012). La guerra de los Zetas: viaje por la frontera de la necropolítica. Méx ico: Grijalbo. Roseet, C. (2004). Lo real. Tratado de la idiotez. Valencia: Pre-Textos. Recibido: octubre 2013 Roseet, C. (2007). El objeto singular. Madrid: Sexto Piso. Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual llnve stigación • Arte • Cultura 49 �E u o rl X 1./'1 rl :t:i -:;:;• o c.. ~ ..o o o V, .!:::! =....u ro rl~ rl o N z ~ o ~ u z V, ~ LL ISSN: 2007 - 3860 / PP. 50 - 57 �LA REATIVIDAD, factor de influencia en 1a mejora de 1a calidad de vida Creativity, factor of influence in the improvement of the quality of lite Sandra Guadalupe Altamirano Galván Resumen. Este artículo muestra los estudios que, desde hace Abstract. This article shows the studies that más de treinta años, tienen el interés primordial en analizar la have been developed with the interest that has calidad de vida en ciertos países. El concepto de creatividad es existed for over thirty years for the quality of life in certain countries. The term creativity is a very muy investigado respecto a sus implicaciones en los individuos y researched issue regarding its implications for en la sociedad en general. Además, el entorno en el que se desa- individua/s and society in general. In addition, rrolla un individuo y su arduo o nulo contacto con la creatividad, the environment in which an individual deve/- determina el nivel de sensibilidad que desarrolle a lo largo de su ops and its contact or not with creativitr, it can determine the leve/ of sensitivity that develops vida. Es interesante analizar las aportaciones que la creatividad over their life. lt is interesting to ana/yze the brinda a la calidad de vida de las personas, permitiendo así un contributions that creativity gives to the qua/- mayor bienestar social. ity of life of individua/s enabling greater social Palabras clave: clave: creatividad, calidad, bienestar, motivación, capacidad. welfare. Keywords: creativitY, qualitY, comfort, motivation, capacity Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 51 �a creatividad está ligada e inconsciente. Por esta razón, aun- a las nuevas ideas que que tengamos un concepto preciso conllevan la mejora de de creatividad, es difícil traducirlo procesos y las formas de en palabras. Creatividad es hacer reaccionar ante las diver- algo nuevo, es transformar los ele- sas situaciones a las que se enfrentan mentos, es inventar, es ser original los individuos, esto produce acciones (Waisburd, 1996, p. 3). más efectivas y genera un cambio en la sociedad. Se genera una mayor capacidad para la solución de problemas de La motivación de hacer algo la vida cotidiana y eso provoca que los nuevo, interesante, original, individuos tengan más confianza en sí lleva a los individuos a mismos y tomen decisiones de manera más segura y eficaz. Por lo general, la enfrentarse consigo mismos e creatividad tiende a asociarse con as- iniciar un proceso de creación pectos relacionados con las diversas for- que les permite expresarse y mas artísticas existentes; sin embargo, es importante estar conscientes que no sólo se desarrolla de esa manera, sino también en situaciones de la vida coti- mejorar el desarrollo de su vida a través del tiempo diana. A partir de la definición realizada La motivación de hacer algo nuevo, por Waisburd (1996): Crear es crearse, interesante, original, lleva a los indivi- recrearse, reflexionamos en el sentido duos a enfrentarse consigo mismos e de que la creatividad permite la bús- iniciar un proceso de creación que les queda de diversas soluciones, implica permite expresarse y mejorar el desa- pensar en la existencia de varios cami- rrollo de su vida a través del tiempo. nos que nos lleven hacia un mismo ob- Este proceso puede lograr un conoci- jetivo y a no cerrarse o mantenerse en miento interno de las personas y pro- una postura específica con ciertos pará- vocar un mayor bienestar en ellas que metros, sino darse cuenta que existen genere un mayor desarrollo de la creati- otras posibilidades. Incluso esta postura vidad, surgiendo así nuevas ideas y for- se puede aplicar de manera personal; mas de creación. cada individuo puede tener una visión de las cosas, pero si esa visión no le fun- Crear es crearse, recrearse, en el ciona, puede recrearse y llegar a conclu- sentido etimológico de la palabra. siones distintas. Creatividad es casi infinito; incluye todos los sentidos: el oler, el es- Esto abre un panorama en la estruc- cuchar, el sentir, el probar y hasta tura psicológica del individuo que lo sentidos extrasensoriales, mucho lleva a una mejor solución de sus pro- de esto en forma no verbal, no vista blemas, puesto que si pensamos en una �situación contraria en la que no exista tan expresar sus ideas y esto se refleja el desarrollo creativo, se piensa en una en cada acción que hacen. Es común es- solución única y, por ende, se mantiene cuchar a personas que desempeñan un cerrado el panorama del individuo. Sólo trabajo por vocación y comentan "estoy con esa manera de resolver el proble- feliz con lo que hago y, además, me pa- ma y al aparecer el primer obstáculo, el gan", entendiendo el valor que tiene el individuo comienza a agobiarse, estre- trabajo para ellos, sin tomar en cuenta sarse y a pensar en la imposibilidad de el aspecto económico. mejorar su situación. La motivación que encontramos en Si hablamos de calidad de vida, este esto es intrínseca, es decir, se encuentra es el objetivo que debería cumplir un en el interior de cada individuo, y surge país que se preocupe por el desarrollo a partir de ese placer por realizar una integral del ser humano. Este concepto acción en la cual exista un desarrollo alude al bienestar en todas las facetas constante de la creatividad. del hombre, pues atiende a la creación de condiciones para satisfacer sus nece- Como antes se mencionó, un aspec- sidades fisiológicas - comida y cobijo-, to importante de la calidad de vida es psicológicas -seguridad y afecto-, so- encontrarse en plenitud, en armonía ciales - trabajo, derechos y responsabi- consigo mismo y en un bienestar inte- lidades- , y ecológicas -calidad del aire, gral. Entendiendo el valor del desarrollo del agua- . de la creatividad en las personas, reco- La calidad de vida puede percibirse desde distintas perspectivas como: la física, la psíquica y la emocional, sentirse bien físicamente, resistir a las enfermedades, saber controlar el estrés, la ansiedad, disfrutar de cada momento, asumir responsabilidades, estar en plenitud, en armonía consigo mismo, en paz. Una persona con calidad de vida es aquella que tiene bienestar de manera integral; es decir, se siente en armonía y bien en todos los aspectos de su vida. nocemos que ésta genera en el ser humano una motivación y un placer que le permite expresarse y mantenerse en constante creación en su vida diaria, en su trabajo, en sus estudios, en su casa, en sí mismos, pues parte desde el punto del autoconocimiento y del manejo de problemas internos. El hombre es creativo por naturaleza, ya que cada acción que realiza implica la generación de mecanismos internos que lo lleven a proponer y a ex- En todo individuo existe una fuerza presarse. Con la evolución de la huma- interna que produce una acción, a esto nidad, el hombre siempre ha intentado podemos llamarle motivación, que se mejorar procesos de su vida cotidiana y relaciona con el desarrollo de la creati- encuentra soluciones para las diferen- vidad. Cuando los individuos se sienten tes situaciones a las que se enfrenta; el felices realizando una actividad específi- desarrollo de la tecnología es un claro ca de manera creativa, es porque disfru- ejemplo de esto. Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 53 �En los últimos años, hemos visto un mos concentrados en realizar nuestra pre estará acompañada del cambio, del gran avance con respecto a las nuevas actividad; pero, cuando el fluir se aca- desarrollo y de la transformación de tecnologías que han mejorado la comu- ba y nos percatamos que se ha resuelto algo, por eso es importante la constan- nicación entre las personas situadas en el problema, nos damos el lujo de perci- te creación, la expresión de las ideas y diversas zonas geográficas. También se bir un placer interior incomparable. Lle- tomar el riesgo de aplicarlas para llegar ha logrado una evolución en los aspec- gamos así a la sensación de bienestar, al objetivo de generar algo nuevo, valio- tos educativos y laborales a partir de de satisfacción. "Cuanto más experien- so y útil en cualquier ámbito de la vida. los nuevos medios. Todo esto gracias cias creativas vivimos en la vida diaria, a la creatividad y la aplicación de las más probable es que nos sintamos La creatividad permite que los in- ideas del ser humano, que no se con- felices en conjunto" (Csiksenmihalyi, dividuos abran su mente a las diversas forma con lo existente, sino que está en 1998, p. 87). posibilidades e ideas, tanto propias constante análisis e investigación para la generación de innovación que provoque una evolución positiva en nuestra cultura. como ajenas. Esta actitud desarrolla el El desarrollo de nuevas ideas y el entusiasmo que esto genera en los individuos, provoca un comportamiento diferente en ellos porque tienen un motivo Todos los individuos deben desa- para hacer algo nuevo. Se genera una rrollarse en un sistema integral desde fuerza placentera interna que lleva a la diversos enfoques que permitan fomen- realización de acciones de una manera tar el crecimiento de capacidades inte- positiva, constante y comprometida, a lectuales, físicas, espirituales, artísticas, partir de las cuales puede generarse un entre otras. Gracias al desarrollo de es- cambio en la cultura. tas áreas en el hombre, se unen aspec- respeto y el valor hacia las ideas de los demás, y logra que cada persona se exprese sin temor a equivocarse, pues se genera una sensación de confianza en su propia intuición, permite un mayor desarrollo personal, laboral, y un crecimiento en la comunicación interpersonal en cualquier ámbito de la vida. Este aspecto es fundamental en el El conocimiento permite también el desarrollo de cualquier organización, internos, que contribuyen a la mejora desarrollo de la creatividad puesto que, debido la creación de un ambiente de de la vida de los seres humanos y, con a partir del aprendizaje, se llega a una optimismo que genera actitudes posi- esto, a un mayor bienestar social. asimilación que incrementa la capaci- tivas en todos los individuos. Desde el dad de reflexión y de crítica que devie- momento en que las ideas de cualquier Cuando nos encontramos en el fluir ne en nuevas ideas para mejorar ese persona son escuchadas y respetadas, creativo, por lo general no nos sentimos conocimiento y genera una evolución se llega a una mejor comunicación que felices, porque en ese momento esta- de lo ya existente. La creatividad siem- impulsa a establecer acuerdos integra- tos racionales, sensibles, autónomos, 54 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �les y una toma de decisiones en conjunto más benéfica para todos. El ejercicio de la capacidad El ejercicio de la capacidad creativa contribuye a la experimentación de creativa contribuye a la gratificaciones que deriva en un mayor experimentación de bienestar psicológico. Al desarrollo de gratificaciones que deriva esta fortaleza se le considera un factor salugénico que contribuye a incremen- en un mayor bienestar tar la calidad de vida personal. Por eso, psicológico el fomento de la creatividad es tan importante: ¡simplemente aumenta la felicidad 1(López, 2008). no podemos alcanzarla persiguiendo metas simbólicas" (Csikszentmihalyi, En la actualidad nos enfrentamos M. 1991, p. 75). a situaciones de constante cambio y evolución; por lo tanto, es fundamental permanecer despiertos y atentos al desarrollo de la sociedad. Con esto, también es importante ser conscientes de que la rutina ya no es el camino a seguir, puesto que puede llevarnos hacia una vida conformista y sin ninguna posibilidad de crecimiento. El mundo requiere de individuos capaces de crear, de proponer, de cambiar, ante la constante movilidad a la que estamos expuestos día con día. En la antigüedad, la sociedad estaba acostumbrada a vivir de una manera más rutinaria, dirigida a realizar ciertas acciones y no salirse de parámetros definidos. Sin embargo, la evolución y el crecimiento requieren de personas Es fundamental buscar el sentido a las experiencias diarias para encontrar en ellas el disfrute necesario para ser feliz, dependiendo sólo de nuestro control personal y no de motivaciones externas que pueden ser efímeras y perderse en un momento inesperado. A menudo se asocia el término riqueza con la felicidad, pues se tiene la creencia de que las mejores experiencias de la vida las compra el dinero; y que las personas que son famosas y que tienen una buena posición económica, son más felices que las que no la tienen, pues se cree que poseer bienes genera placer y mayor bienestar. Sin embargo, la calidad de vida no está ligada a la posesión de bienes ni a la cantidad de dinero que un individuo pueda tener. proactivas y capaces de asumir riesgos que conlleven a un mayor desarrollo de El placer no trae consigo la felicidad. la humanidad. "Parece ser más bene- Un ser humano feliz está más estrecha- ficioso averiguar cómo puede hacerse mente relacionado con una persona en más armoniosa y más satisfactoria la un nivel de autorrealización, de valo- vida cotidiana para lograr así la felici- ración de sí mismo, con un alto grado dad por una ruta directa, puesto que de autoestima; depende también del Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 55 �En la actualidad los individuos están en la búsqueda de su crecimiento, sus derechos, defienden la subjetividad y su percepción del mundo placer que sienta en cada experiencia positivo, pues desemboca en experien- su participación en colectividades que y de su capacidad de control acerca de cias diarias de mayor calidad. les permitan aprender de los demás, así como resolver sus necesidades y trans- sus expectativas ante la vida y objetivos a realizar. El dinero, la fama, pueden ser La creatividad y calidad de vida parte de la felicidad, pero sólo mientras son temas interesantes en el contexto formar su entorno. Los seres humanos buscan diversas formas de pensamien- contribuya a mantener resultados posi- actual. Cada vez tenemos que ser más tos y enriquecen su vida con nuevas creativos para mejorar las condiciones experiencias, creando un criterio propio de una calidad de vida razonable, pues- que día con día permite su desarrollo y Viviendo en este mundo, el único to que la creatividad es fundamental su evolución. Se encuentran en una co- reto que uno tiene es: la libertad. Si no para nuestro desarrollo y, por lo tanto, lectividad que les da acceso a expresar hay libertad interior, entonces empieza la atmósfera de cualquier trabajo o acti- sus ideas y a modificar lo existente en el caos y surgen los innumerables con- vidad debe ser favorable para estimular conjunto con las ideas de otros y crean la creación (De Felipe, 2004). un nuevo acto cultural, que da paso a tivos en la vida de las personas. flictos psicológicos, las oposiciones e un mundo de posibilidades y alterna- indecisiones, la falta de claridad y de penetración profunda, que se expresan en lo exterior (Krishnamurti, J., 1970). La creatividad se relaciona con la calidad de vida; son temas que van de tivas, con el fin de desembocar en una mejora social. la mano y que deben estudiarse a pro- El desarrollo de la creatividad, gra- fundidad, puesto que el constante de- Por lo tanto, se concluye que una cias a las diversas experiencias de la vida sarrollo de procesos creativos permitirá cultura impulsada a través de la creati- diaria, permite un mayor autoconoci- que el individuo se enfrente a sí mismo, vidad y de la motivación intrínseca que miento y un desarrollo interno significa- genere un autoconocimiento, abra su mente a diversas posibilidades que lo da importancia a su capacidad creadora, genera un mayor bienestar social, un orille a proponer mejores soluciones en mayor flujo de la energía y de las ideas, su vida diaria con actitudes más positi- y eleva los niveles de calidad de vida vas, y produzca así un mayor bienestar de los individuos que la conforman. El en la sociedad. bienestar social desarrolla la capacidad tivo en los individuos que los impulsan a enfrentar las diversas situaciones que se le presentan. Esto conlleva a un mayor bienestar psicológico, pues genera una sensación de libertad interna que se refleja en sus actitudes. Este estado para solucionar problemas de la vida En la actualidad los individuos están cotidiana del ser humano, aminoran el se transmite a los individuos con los que en la búsqueda de su crecimiento, sus stress y se cultiva cada vez más el valor el sujeto convive diario, y permite que derechos, defienden la subjetividad y su del potencial creativo y de las capacida- el desarrollo de sus actividades sea más percepción del mundo. También buscan des humanas. 56 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �BIBLIOGRAFfA. Csikszentmihalyi, M. (1991). Flow: The Psychology of Optima! Experíence (Flujo: La psicología de la experiencia óptima). New York: Harper & Row. Csikszentmihalyi, M. (1998). Creatividad: El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica. Eisner, E. (2004). El arte y la creación de la mente. Barcelona: Paidós Ibérica. Garduño L., Salinas, B. & Rojas, M. (2005). Calidad de vida y bienestar subjetivo en México. Compilado de varias investigaciones sobre Calidad de Vida. México, DF : Plaza y Valdéz. Sternberg, R., Lubart, T. (1997). La creatividad en una cultura conformista. Un desafío a las masas. Barcelona: Paidós Ibérica. Krishnamurti, J. (1970). La libertad total, reto esencial del hombre. México, DF: Editorial Orion. Waisburd, G. (1996). Creatividad y Transformación: Teoría y Técnicas. México, DF: Trillas. Jalón, M. (2005). El placer de crear. Recuperado el día 25 de Octubre de 2009 de: http://www.iacat.com/ Revista/recrearte/recrearte01/JALON.htm. Contini, N. (2009). La creatividad como recurso de afrontamiento en la vida cotidiana. Recuperado el día 20 de Octubre de 2009 de: http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/ Psico1/1%20PSICO%20002.pdf. Sandra Guadalupe Altamirano Galván Licenciada en Artes Visuales con Actualmente se encuentra acentuación en Artes Gráficas, trabajando en proyectos de egresada de la Facultad de Artes diseño g ráfico y pu blicidad, así Visuales de la Un iversidad como impartiendo clases del Autónoma de Nuevo León. Cuenta área editorial y de identidad en con u na Maestría en Ciencias de la Facultad de Artes Visuales de la la Comunicación con acentu ación UANL. en Nuevas Tecnologías de la UANL y estudia el Doctorado en Educación con acentuación en Tecnología Educativa. Ha trabajado en d iversas áreas del diseño, tales como identidad corporativa, desarrollo de cam pañas publicitarias, fotografía, diseño editorial, entre otros. Su trabajo también se desarrolla en el área musical, como composición, grabación de jingles y radio . Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 57 �E u o ..... X 1./) ..... .....·-. ..... V, o c.. 2! ..e o V, .8 f =....u ro ..... ..... o N a:: ~ ~ ~ ~ ISSN: 2007 • 3860 / PP. 58 • 67 �IDEAS LIMITANTES Y CREATIVIDAD Análisis del desarrollo del Branding Personal del regiornontano Limiting ideas and creativity. Development analysis of Monterrey people Personal Branding Arturo González López Karina Gabriela Ramírez Paredes Resumen. Este estudio determina, aplicando la teoría conductis- Abstract. This study is meant to determine under ta, las causas de las ideas limitantes en los regiomontanos y sus a behavioral theory the causes of the limiting efectos en el desarrollo de su Branding Personal. La investigación es de carácter cualitativo y de tipo descriptivo. El objetivo es thoughts among Monterrey people and their effects on the development of a Personal Branding. The investigation has a qualitative charac- determinar los factores e ideas limitantes que intervienen en el ter and descriptive type. The goal is to validate desarrollo personal y profesional de los jóvenes regios, con el fin the factors and limiting thoughts involved in de establecer herramientas necesarias para la elaboración de un the personal and professional development in Branding Personal. Se desarrolla, a partir de entrevistas a espe- young people in arder to establish the necessary cialistas y encuestas sobre las conductas que limitan a una per- tools for developing a Personal Branding. lt advanee with interviews applied to specialists and sona, cómo afecta a su creatividad y, por ende, al desarrollo de surveys over the conducts that limit a person, un Branding Personal. La investigación se realizó con estudiantes how this affect its creativity and thus the de- universitarios en el Área Metropolitana de Monterrey (México), y velopment of a Personal Branding. This project tomó como referente muestra! a jóvenes inscritos en la Universi- was applied in col/ege students from the met- dad Autónoma de Nuevo León. Palabras clave: Branding Personal, ideas limitantes, creatividad, conductas, regio, regiomontano. ropolitan orea of Monterrey (Mexico), taking UANL enrolled students as a sample reference. Keywords: Personal Branding, limiting thoughts, creativitY, behavior, people from Monterrey. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 59 �Para McNally y Speak "Branding es la percepción o emoción mantenida por un comprador o un posible comprador, que describe la experiencia de hacer negocios con una organización o de consumir sus productos o servicios" egiomontano, regio, pacidad creadora nata, que puede ser para la mayoría de los perturbada por estructuras o normas habitantes de México, sociales que orillan al individuo a te- es un gentilicio que ner un pensamiento cuadrado o rígido. hace referencia a los originarios de la ciudad de Monterrey y Esta investigación, realizada con también para los de su área metropo- una teoría conductista, hace referencia litana. Con base en el foco de estudio a cómo se aprenden algunas conductas del proyecto, el regiomontano tiene su que no permiten determinar aquello propio branding como grupo social, con que hace a una persona capaz de distin- respecto a sus costumbres, tradiciones guirse. De acuerdo con Melina (2009), mexicanas fusionadas con la conducta y la teoría conductista se enfoca en la re- cultura del vecino país del norte. petición de patrones de conducta hasta Si bien el regio cuenta con muchos influjos, cada individuo - más allá de los cambios históricos, políticos o socio culturales- tiene la capacidad de elec- que éstos se automatizan; la idea básica es que la conducta se aprende y puede modificarse si se le identifica convenientemente y se administran los esfuerzos adecuados. ción de aquello que quiere construir. Ayudar a trascender supone comenzar La metodología sigue los pasos clá- con una identidad autoafirmada, valo- sicos de la investigación: recolección de res claros y conductas saludables. Así, información bibliográfica y audiovisual, se puede hablar del Branding Personal, así como entrevistas a especialistas con es decir, la capacidad de crear un sello el fin de determinar las conductas que personal con el que alguien sobresa- limitan el desarrollo personal y profesio- le de los demás y así logra un mayor nal de un individuo, y cómo esto afecta éxito. Pero para crear un Branding a su creatividad, por ende, al desarrollo Personal eficaz, es necesaria una ca- de un Branding Personal. 60 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Ideas limitantes y creatividad. Análisis del desarrollo del Branding Personal del regiomontano • Año 3 [No. S [Mayo · Octubre 2013 ······························································································································································· ......... ····························································· Destacan para este proyecto de vo modelo económico, porque absorbió publicación dos profesores universita- una cantidad considerable de dichas rios con conocimientos de creatividad, empresas y atrajo algunas de las trasna- dos diseñadores gráficos creadores del cionales más grandes del ramo. branding de distintas empresas y personas, una persona encargada de man- Actualmente, la población de Nuevo tener relaciones públicas de diversas León, el 60%, tiene una edad menor de empresas, así como la encargada del 30 años. Los adultos mayores apenas departamento de recursos humanos representan 7.16% de la población. Por de una empresa. El proyecto de estudio otra parte, 82% de la población está se basa en los habitantes del área me- concentrada en siete municipios que tropolitana de la ciudad de Monterrey, conforman el área metropolitana del por lo que se aplicó un cuestionario con estado: Apodaca, García, General Esco- Escala de Linkert a estudiantes de la bedo, Guadalupe, Juárez, Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León San Nicolás, San Pedro Garza García y como referente y valoración de las con- Santa Catarina, aunque en los últimos ductas limitantes. dos años se ha agregado a la mancha metropolitana municipios como Santia- Marco Referencial go y Salinas Victoria, con una población Monterrey es la capital de Nuevo León, pequeña pero que poco a poco se incre- entidad federativa ubicada al noreste menta de manera significativa. de la República Mexicana. De acuerdo al último informe del Instituto Mexica- En una investigación del Instituto de no para la Competitividad A.C., Mon- la Juventud de Nuevo León en el 2003, terrey es la ciudad más competitiva de el regiomontano se autodefine trabaja- México1 . En el 2008, según América dor, feliz de ser mexicano, pero, sobre- Economía2 , Monterrey es la sexta ciu- todo, de ser regiomontano. Sin embar- dad más importante para hacer nego- go, existe una diferencia de género; la cios en América. mujer, por ejemplo, busca su identidad como mujer y su felicidad radica en el A principios del siglo XX, inició una de las características más sobresalientes estado socioeconómico en el que se desenvuelva. de la región: la industria. En los años setenta, cuando México entró en una Branding Personal crisis radical, el gobierno, algunos em- Para McNally y Speak "Branding es la presarios e instituciones internaciona- percepción o emoción mantenida por les instrumentaron en el país un nuevo un comprador o un posible comprador, modelo de acumulación centrado en la que describe la experiencia de hacer ne- liberalización - desregulación y priva- gocios con una organización o de con- tización- de la economía y apertura sumir sus productos o servicios" (2003, hacia el exterior. El área metropolitana p.11). El objetivo de un branding es que de Monterrey se benefició con este nue- un producto, servicio o marca se po- 1 El IMCO para su estud io considera 10 factores, 122 variables, 71 zonas conurbadas y 332 municipios. http: //www.informad o r.com. mx/ economia/2008/22895/6/agendas-municipales-atrasa n-competitividad-del-estado. html 2 Revista con enfoque global sobre negocios y empresas líderes en América Latina. http://www. americaeconomia.com Imaginario Visual ¡inve stigación • Arte • Cultura 61 �sicione en la mente y corazón del con- Un patrón complejo de caracterís- sumidor; es decir, que lo recuerde, lo ticas psicológicas profundamente tome en cuenta y lo elija como la mejor arraigadas que son, en su mayor opción. parte, inconscientes y difíciles de cambiar, se expresan automática- El concepto de Branding Personal surgió a finales del siglo pasado de la mano de gurús como Drucker, Covey y Peters, en un momento en el que fueron conscientes de que la estructura de trabajo había cambiado y era necesario encontrar una nueva forma de pensar, debido a que en Estados Unidos se estableció un nuevo tipo de profesional: el agente libre, cuya filosofía era "no so- mente en casi todas las áreas del funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrínsecos y generales surgen de una complicada matriz de determinantes biológicos y aprendizajes, comprenden el modo idiosincrático de percibir, sentir, pensar, afrontar y comportarse de un individuo (Millon, 1998, p. 4). mos empleados, somos profesionales". Los patrones y formas de comunica- También tomó prestadas algunas ideas ción se adquieren en el entorno social, de especialistas en orientación, inteli- familia, escuela; si estos son funciona- gencia emocional o desarrollo personal les y satisfactorios, la persona los pre- como Goleman, Maslow, o McClelland (Pérez, 2011, p. 39). La idea general del Branding Personal, traducción castellanizada, es que el individuo reconozca su potencial para administrarse, que se vea como una marca y un sello con eso único que le hace sobresalir de los demás y así logra un mayor éxito. Cabe destacar que un Branding Personal no hace referencia al hecho de venderse, sino de ser considerado como la mejor opción y ser elegido de entre la multitud. Por lo tanto, el sujeto debe ser auténtico y único, considerando sus creencias y valores personales, para que lo perciban como realmente es - tanto personal como sentará de esa misma manera en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. Por consiguiente, sabemos que muchas de las alteraciones del desenvolvimiento personal y profesional tienen su origen en el núcleo familiar. El papel constructivo de la educación es referente para que las personas logren un desarrollo personal y profesional, por eso se incluye este elemento dentro de la investigación, así como la influencia económica y la calidad de vida; factores no lingüísticos comunicacionales que los regiomontanos tienen muy consciente dentro de sus patrones sociales. profesionalmente- , y así lograr esa conexión emocional en la que se basa el término. Esto da pauta para considerar que los principales aspectos a los cuales el individuo está sujeto para que deter- Ideas limitantes y creatividad minen su creatividad - potenciarla o Hablar de ideas limitantes es hablar de: eliminarla- , son los procesos cogniti- �vos, factores socioculturales, aspectos mará también la personalidad y la con- familiares, tipo de educación recibida e ducta" (Maltz, 1960, p. 18). influencias históricas. Respecto a las estructuras sociales, se advierte que blo- El regiomontano común - base de quean la personalidad creadora, debido la muestra de análisis- es consciente a que las personas deben acoplarse a que lo que aprendió en la niñez forjó procesos ya establecidos que conducen a la adopción de un pensamiento convergente. lo que es ahora. Durante el análisis de resultados se usó la Chi-cuadrada para determinar si existe, con respecto al Resultados y conclusiones sexo, algún contraste ante la afirmación La autoestima, los valores, el proyecto "todo lo que aprendí en mi niñez ha for- de vida, la toma de decisiones, la mo- jado lo que soy ahora". Yno se encontró tivación por las actividades de esparcimiento y profesionales son aspectos que se constituyen en la infancia . Muchos niños y niñas llegan a su adolescencia una diferencia significativa entre hombres y mujeres [X2 (4, N=375)=3.932, p=.415]. sin una base clara en su formación, no saben quiénes son o cuál será su futuro, ni siquiera lo razonan. Enfrentan una sociedad en conflicto y crisis de valores El concepto de Branding que genera, en ciertas ocasiones, difi- Personal surgió a finales del cultad para tomar decisiones asertivas siglo pasado de la mano de en su vida y, por lo tanto, su Branding gurús como Drucker, Covey y Personal no corresponde a sus necesidades sociales. La realidad de la vida cotidiana es Peters, en un momento en el que fueron conscientes de que una construcción intersubjetiva, un la estructura de trabajo había mundo compartido, lo que presupone cambiado y era necesario procesos de interacción y comunicación mediante los cuales se comparte con encontrar una nueva forma de otras personas y experimenta las situaes la figura que el subconsciente de un pensar, debido a que en Estados Unidos se estableció individuo tiene de él mismo. Ésta mani- un nuevo tipo de profesional: ciones de éstas también. La autoimagen pula la personalidad, el comportamiento y es responsable de todo lo que se es el agente libre, cuya filosofía en determinado momento. Se puede era "no somos empleados, decir que la autoimagen es la clave de la somos profesionales" personalidad y de la conducta humana. "Quien cambie la autoimagen, transforImaginario Visual 11nvestigación • Arte • Cultura 63 �Después de entrevistar a los espe- sidad de aparentar para encajar en un cialistas, se determinaron cuatro puntos grupo y no ser criticado, lo que produce que están ligados y limitan a una perso- falta de satisfacción y éxito. na en su desenvolvimiento: Falta de automotivación. La necesi- Contexto Social. La interacción que dad de ser influenciados o motivados tiene dentro del contexto en el que vive por terceras personas, la carencia de y las oportunidades de desarrollo que interés, metas y prioridades también in- su entorno les ofrece, tanto en áreas tervienen en el desarrollo del Branding laborales como de interés cultural, reli- Personal. La ausencia de este elemento gioso, familiar o educativo, son factores que definen a un individuo. El ser humano está inmerso en su cultura y se encuentra con personas con las que se repercute en el descuido del trabajo y, por lo tanto, no se cuenta con un portafolio que respalde el verdadero trabajo que realiza la persona. identifica, pues se adapta a los patrones Finalmente, elección de las oportuni- sociales que fungen como limitantes dades de trabajo y desarrollo con base que influyen en el momento de tomar en ganancias y no al desarrollo personal, decisiones o elaborar un plan de vida. haciendo algo que realmente le guste al individuo. No poder captar a su entor- Dentro del Branding Personal, no social y económico - no conocer/ entender bien al público meta- . No la represión de la creatividad saber expresarse también bloquea el es un obstáculo importante, desarrollo de un Branding Personal, ya ya que se pueden producir distintas consecuencias, que si la gente no entiende el mensaje, es como si no existiera. Ojeda sugiere que "un primer paso por ejemplo, no contar con para desbloquear esos obstáculos men- un autoconcepto adecuado o, más grave, enfrentarse a tales impuestos o autoimpuestos, es la problemas neuróticos vas; así como experimentar nuevos es- apertura para aceptar y asumir el riesgo de presentar y realizar nuevas alternatiquemas de comunicación con un enfoque creativo y prepositivo, favoreciendo Autoconcepto / Autoestima. Un mal auto concepto y una baja autoestima un cambio en la forma de pensar y de actuar" (2009, p. 4). también es un factor que limita tanto personal como profesionalmente a un Dentro del Branding Personal, la individuo, pues causa inseguridad y represión de la creatividad es un obs- miedo desenvolverse ante la sociedad. táculo importante, ya que se pueden Por lo tanto, el individuo tiene la nece- producir distintas consecuencias, por 64 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Ideas limitantes y creatividad. Análisis del desarrollo del Branding Personal del regiomontano • Año 3 [No. S [Mayo - Octubre 2013 ······························································································································································· ......... ····························································· ejemplo, no contar con un autoconcep- • establecer un auto concepto justo to adecuado o, más grave, enfrentarse y estar consciente de lo que el in- a problemas neuróticos. En cambio, dividuo es y el mensaje que quiere las actividades creativas sensibilizan y dar. descifran la personalidad del individuo, pues lo sitúan en la realidad y lo facultan para afrontar problemas desde dis- • elaborar un análisis de campo para saber cómo llegar a determinado grupo. tintas perspectivas. • contar con un papel consumible en determinada disciplina - espe- Al momento de elaborar un cialización - , construir un back- Branding Personal, se debe ground - experiencia/trabajo que saber qué es lo que se quiere mostrar a la gente; pero, más importante, es lograr que el mensaje del joven sea interpretado como él lo desea respalde - . • establecer una estrategia gráfica - identidad corporativa, imagen que sea recordada- . • tener capacidad de trabajar en equipo. • establecer relaciones y saber ele- Los entrevistados coinciden con la gir un buen networking (ya que el idea de que la principal razón por la cual trabajo interdisciplinario siempre los jóvenes regiomontanos no trabajan en un Branding Personal, es porque no cuentan con una formación adecuada, habla bien. • contar con una buena organización y administración. pues entienden el concepto como una tarjeta de presentación y no como una Finalmente, la mejor herramien- tarjeta de relación. Al momento de ela- ta es contar con una buena mezcla borar un Branding Personal, se debe de todo lo anterior, ya que eso brinda saber qué es lo que se quiere mostrar seguridad no sólo al individuo sino al a la gente; pero, más importante, es público/cliente al que va dirigido. Sin lograr que el mensaje del joven sea in- soslayar que el individuo mismo es la terpretado como él lo desea. Para esto, herramienta con sus atributos y carisma es fundamental el buen uso de la comu- - no inventados- ; es decir, no hay nicación verbal y no verbal. que dejar de ser uno mismo. Siempre hay que estar consciente de las cualida- Las principales herramientas para des y virtudes que se tienen y trabajar la elaboración de un Branding Personal en aquéllas que el individuo no tiene, eficaz son las siguientes: pero sí necesita. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 65 �En cuanto a la creatividad, a pesar BIBLIOGRAFÍA. Arruda, W. (2003). An introduction to personal branding: A revolution in the way we manage our careers. New York, Reach Communications Consulting, lnc. Disponible en: http://www.reachcc.com/ reachdotcom. Consultado el OS de octubre de 2012. de que no existe una escala para medirla, los entrevistados coinciden en que hay factores que identifican a una persona creativa: encuentra soluciones alternas a las habituales, cuenta con iniciativa y visión, desarrolla proyectos Berger, M y Luckmann, T. (1979). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu Editores S. A. extra que culmina en su totalidad, y su comunicación no verbal hace que cuente con mayor distinción dentro de un grupo de personas. De Oliveira, O. y Salles V. (1989). Acerca del estudio de los grupos domésticos: un enfoque sociodemográñco. Orlandina de Oliveira et al., (comps). Grupos domésticos y reproducción cotidiana. Universidad Nacional Autónoma de México. México: Porrúa. La creatividad hace que el joven universitario se atreva a buscar y abrir caminos divergentes que conducen a la creación de un networking - red de contactos relacionados con el fin de De La Parra, E. y Madero, M. (2002) La fascinante técnica de los esquemas mentales. México: Panorama. compartir información sobre un mercado laboral- que le permita captar mayor atención y proponerse como el Delgado, N. (2007). Branding Per- producto óptimo, entre el resto. sonal para diseñadores. Actas de Diseño No. 6, pp. 123-124. Dispo- nible en: http://fido.palermo.edu/ servicios_dyc/publicacionesdc/ archivos/1S_libro.pdf Consultado el 15 de febrero de 2012. Maltz, M. (1960). Psycho-Cybernetics: A New Way to Get More Living out of Lite. Los Angeles: PrenticeHaU. Marcos, T. y Pérez, A. (2007). ¿Quién teme al Personal Branding? Capital Humano. No. 210, mayo 2007, p. 94. Disponible en: http:/ / www.marcapropia.net/documentos/capitalhumano.pdf Consultado el 03 de marzo de 2012. MiUon, T. y Davis, R. (1998). Trastornos de la personalidad. Más allá del DSM-IV. Barcelona: Masson. McNaUy, D. y Speak, K. (2003). Sea su propia marca destacando entre la multitud. Traducción de Betty Trabal. Barcelona: Gestión 2000. 66 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura 1 �Molina, D. (2009). Hacia una educación integral: los elementos claves en la escuela de la vida. Barcelona: Erasmus Ediciones. Ojeda, Ema (2009). La creatividad como estrategia comunicativa. Revista Recrearte. No. 11, 2009. Disponible en: http:/ /www. revistarecrearte.net/IMG/pdf/ RU_-_1.H_-_La_creatividacL como_estrategia_comunicativa._ Ema_Ojeda.pdf Consultado el 23 de enero de2012. Palacios, L. (2007). De la cultura de trabajo a la cultura de la competitividad. (l. y. Villafañe, Ed.) Nuevo León en el siglo XX, Tomo III. Apertura y globalización. De la crisis de 1982 al fin de siglo, pp. 163-196. Pérez, Andrés. (2011): NEI plan. ¿Qué tengo que hacer?", Beteta, A. (Ed.): Personal branding... hacia la excelencia y la empleabilidad por la marca personal. Madrid: Fundación Madrid Excelente. pp. 3S-68 Disponible en: http:/ /www. marcapropia.net/documentos/ LibroJornadaPersonalBranding. pdf Consultado el 2 de noviembre de 2012. Peters, T. (200S). SO claves para hacer de usted una marca. Traducción de Rafael Aparicio. Barcelona: Deusto. Sampson, E. (200S), Construya su marca personal. Traducción de Gabriela Ubaldini. Barcelona: Editorial Gedisa S.A. Arturo González López Karina Gabriela Ramírez Paredes Doctor en Ciencias de la Información por la UCM. Nace en la ciudad de Monterrey, N.L. en el año de Desde hace diez años su experiencia y acentuación 1989. Es Maestra en Ciencias lo perfila en el área de la Comunicación Audiovisual y acentuación en Nuevas Publicidad. Estudió la Maestría en Educación y egresó de la especialidad en Publicidad de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UANL, donde actualmente labora como Profesor Titular de la asignatura en Psicología de la de la Comunicación con Tecnologías. Egresó de la Licenciatura de Diseño Gráfico de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Sus investiga ciones se desarrollan en el área de Creatividad, Comunicación y Branding Personal con el fin de contribuir a la creación de Publicidad en licenciatura y el Seminario de Publicidad y Marketing en Maestría. Ha sido alumnos independientes, asesor de Tesis de Posgrado y profesor invitado en diversas universidades del país. Su tos que amplíen su campo de innovadores y productores de esquemas y conocimientrabajo. labor como investigador se desarrolla en el área de la Publicidad y el Branding Personal con el fin de ser aplicado para la innovación social. Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 67 �E u o rl X 1./) rl ...,, "';'' ..., V, o c. l!! .o o V, ,8 =....u ro ri' rl o N e,' ::> UJ o:: u.. z <t Ci 3 ISSN: 2007 - 3860 / PP. 68 - 77 �1 c1a • re • El Pintor del Retrato-Desnudo Lucian Freud: the naked-portrait painter Osvaldo Hernández Muro Resumen. En este artículo se analiza la temática central de la obra de Lucían Freud: el retrato-desnudo. En la mirada al retratodesnudo nace la conciencia de una entidad personal y de su espacio corporal, también promueve la significación cultural o simbólica del cuerpo y del sujeto. Con esto afirmamos la eficacia de los actos performativos dentro el arte y la cultura visual. Palabras clave: Lucían Freud, retrato, desnudo, retrato-desnudo, cuerpo, realismo, Eric Fischl. Abstract. This is an article referred to the painter Lucian Freud and to the central subject-matter of its work: the naked-portrait. it is interpreted that in the look to the naked-portrait there is born the conscience of a personal entity and of its corporal space, promoting the cultural or symbolic signifícance of the body and the subject {persona), what leads us to affirming about the efficacy of the acts. Key words: Lucian Freud, portrait, nude, nakedportrait, bodr, realism. Eric Fischl. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 69 �ucian Freud nació en Ber- presencia e identidad corporal de la fi- lín el 8 de diciembre de gura. De tal manera que con la pintura 1922 y falleció el 20 de al óleo se conforma la imagen simbólica julio del 2011, a los 88 _..__.. años de edad. Como pin- del sujeto y el cuerpo. tor realista, su obra se realizó sin censu- Sus primeras pinturas, desde 1938 ra ni moral. La temática es obsesiva con hasta principios de los años cincuenta las personas, relajadas y vulnerables, desnudas en el estudio y comprometidas a su incisiva y total exposición. Imágenes que incomodan y penetran en el sentir del espectador. del siglo pasado, tienen un manejo enmarcado en los principios de observación y producción académicos, debido a que Lucían Freud consideraba que la exactitud en el dibujo era su principal En cualquiera de sus retratos-desnudos cómo representa con detalle las manchas e irritaciones en la piel, la estructura ósea y las venas debajo del cuerpo del modelo Los modelos de Freud no se sitúan en las imágenes establecidas como los cuerpos canónicos; con ellos se prescinde de temática alegórica para representar la figura humana desnuda. Freud toma un simple modelo de carne y hueso, tan patético que - en palabras de Sebastian Smee- se muestra tan humano y liberador de las ideas pre- concebidas sobre la belleza espuria de sensiblería que caracteriza la iconografía del cuerpo desnudo en la historia de Occidente (Smee, 2007, p.7). En comparación con las representaciones tradicionales del desnudo aca- 70 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura herramienta. Pero, en 1954, Freud, cansado de que la gente reconociera la calidad del dibujo y no de la pintura misma, abandonó el dibujo y en su obra desarrolló aspectos gestuales - propios de la pintura directa - con la mezcla de pigmentos sobre el lienzo, por ejemplo, empastes, texturas y volúmenes formados con la pincelada. A pesar de su nuevo método pictórico, dominarlo le tomó tiempo. Al inicio, Freud diluía bastante los pigmentos; es decir, los mezclaba con mucho aceite y por eso los retratos de amplios trazos, de principios de los cincuenta, se ven translúcidos y acuosos. démico - en donde la relación entre la Más tarde, al conservar la consisten- figura y el espectador es distanciada- , cia del óleo, Freud aprovechó la facili- los retratos-desnudos de Lucían Freud dad que ofrece el material espeso para incitan a los espectadores a una mirada pintar por encima, rascar, cubrir y corre- cercana, al reconocimiento que requie- gir. La experimentación con el trazo del re una aceptación o rechazo frente a la pincel y la pintura se adecuaron con la �precisión y resolución de los detalles y ma" (Nancy, 2006, p. 14). Por lo tanto, texturas que buscaba al principio. Ob- el retrato-desnudo define una función servamos en cualquiera de sus retratos- o finalidad: Representar a una persona desnudos cómo representa con detalle por ella misma, no por sus atributos ni las manchas e irritaciones en la piel, la por sus actos ni por las relaciones en las estructura ósea y las venas debajo del que participa (p. 11). cuerpo del modelo. Todo esto lo realiza con un empleo suelto del pincel. Al observar las pinturas de Freud a las que deliberadamente titula naked- Entonces, lo que antes eran imáge- portrait, se enfatiza el sumo grado de nes detalladas con pinceles finos, ahora realismo, crudeza y empatía. Para los son imágenes resueltas a grandes ras- naked-portraits consideremos el in- gos y de un aspecto descuidado, pero comparable esfuerzo que padecen fí- con mucho detalle. En sus cuadros no sicamente sus modelos, por ejemplo, hay grisalla para definir tonos ni hay el tedio y cansancio de los cuerpos color base, no hay dibujo de la figura posando por mucho tiempo. Esta difícil ni líneas compositivas o ejes; sólo pinta situación hace sentir a sus personajes directo en la tela y la pintura se coloca de un modo muy humano. en un gesto del pincel como si éste fuera una extensión del tacto, como si el pin- Ante esto, el espectador se ve consternado, impulsado a una demanda cel tocara la forma del cuerpo al tiempo moral ante las acciones incómodas y que la descubre. La pintura se convierte extremas a las que los cuerpos vulnera- en modelado en vez de ser simple colo- bles son sometidos en su desnudez. Por ración de la tela. otro lado, esta experiencia tan intensa y Desde 1968 Lucían Freud produjo retratos-desnudos, pues consideraba que la desnudez del individuo añade información a la lógica del retrato, a su propósito específico, pues todo retrato se concibe para simbolizar al sujeto, tanto por el hecho de que en la pintura el sujeto es el motivo, como también por la autonomía de la figura. El retrato es el que pretende las miradas de las otras mórbida en la mirada al desnudo, también promueve un gesto conmovedor o compromiso ante la presencia vulnerable de un ser, por mostrarse como obra de arte y de manera pública, sin restar la vulnerabilidad expuesta como condición íntima de un cuerpo. El retrato-desnudo también estimula la compasión, y esta condición se percibe en su obra y en los casos particulares cuando los modelos posan dormidos. personas, y genera un acto de visión afectivo, intersubjetivo, e intencionado: Al abordar al modelo durante la rea- "En el retrato propiamente dicho el per- lización del cuadro y percibir el espacio sonaje representado no ejecuta ningu- alrededor de su cuerpo, el autor se sitúa na acción ni muestra expresión alguna delante de una presencia, de un sujeto que aparte el interés de su persona mis- que - cuerpo a cuerpo- no se presenImaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 71 �ta externo al cuadro ni al conjunto del acto El proceso creativo de Freud no se apoya de visión del autor. Al acontecer un sujeto vi- con imágenes previas - bocetos o fotogra- sible y palpable, éste intensifica su presencia fías, por ejemplo-, sino que demanda la ante el pintor, que de este modo califica a la presencia física del modelo de forma perma- representación como testimonio o producto nente, pues cuando realiza la pintura, aun biográfico. Lucian Freud reproduce al modelo cuando se plasme en el lienzo una pared, el con quien convive y conoce en su propio en- modelo siempre debe posar. Este modelo ac- torno común: el estudio. Esta representación tivo en el proceso es muy importante, porque del modelo es una producción de presencia determina un acuerdo con el realismo como desde una lógica de la sensación. experiencia estética y muestra al espectador una visión auténtica y percibida en el tiempo/espacio en el que realmente se produjo. Por lo tanto, su técnica debe ser correlativa a las sensaciones que despierta el modelo, considerando a la pintura como un lenguaje totalmente físico. La evidencia de los órganos sexuales en el centro de sus obras constituye también una alternativa en la pintura moderna, por su descaro al señalar la vitalidad orgásmica y reproductiva del cuerpo acentuando el impacto real de la desnudez. Asimismo, la descripción detallada de las marcas de la piel y la apertura de las piernas en las poses son, Si la mirada al realismo produce un shock para la mirada del espectador, el encuentro impactando el sistema nervioso del espec- ineludible de una intimidad. Me refiero a lo tador, se ha intensificado el vínculo estético íntimo como lo más profundo y singular de ejemplificando una producción de presencia, la aprehensión humana, efectuada por su es decir que la percepción estética supera los efectos de representación hacia el efecto tangible y sensible del arte presentativo, por- que el retrato-desnudo posee una capacidad simbólica respecto el cuerpo y el sujeto, la proximidad con las sensaciones del ser puramente biológico. La intimidad del sujeto paradójicamente es la manifestación de un impulso interior en la geografía exterior del cuerpo. cual es apoyada por el carácter sensible de la La obra El origen del mundo, de Gustave pintura y el carácter material de los cuerpos, Courbet, nos presenta una lectura compa- esta intensidad o shock del sistema nervioso rable con los retratos-desnudos de Lucian es siempre violenta, es la presencia en sí, el Freud. La pintura es un encuadre del sexo de calificativo de lo que es considerado una ple- la mujer, es un primer plano que jala la pre- na experiencia estética posmoderna (Gum- sencia del espectador hacia las piernas abier- brecth, 2005, p. 98). tas: al negro y denso vello púbico, anulando 72 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �la distancia necesaria para mirar un desnudo para él [ ... ] el pintor la ha representado teatral. Así, el espectador se encuentra inde- de modo que la voluntad y las intencio- fenso ante la presencia de la intimidad feme- nes de la mujer forman parte de la estruc- nina. Titulada El origen del mundo, puede tura misma de la imagen, de la expresión tratarse del contacto de la naturaleza sexual misma de su cuerpo y su rostro (2007, como explosión de vida, o sobre cada hom- pp. 67-68). bre nacido de mujer; o también, de modo más preciso, es el claro ejemplo del apetito de la libido, la energía psíquica que tiende hacia el cuerpo desnudo. Con los desnudos femeninos, se presenta un código históricamente establecido en la mirada, pues la representación de una mujer como objeto en la cama es una invitación al desfogue sexual del hombre, a la contemplación-excitación como sustituto de la unión carnal. La mujer ha sido representada como un señuelo para el hombre/espectador: "la mujer que yace desnuda en un lecho, es pues, la alegoría de la hembra lista, dispuesta y prefigurada para ser tomada por el hombre" (Silva, 2006, p. 98). Sin embargo, en un cambio de lo habi- .___ _ _ _-......x.U-. 3zl.c..,..,,_l,3-....IA....... l:i\ J.LJJ - 2? \Z 02 tual en el arte, la presencia vital del modelo, la desnudez demasiado tangible y cruda del realismo de Freud, no cumple con las conven- Esto es el retrato-desnudo que realiza ciones que hacen discreta esta observación. Ludan Freud, en donde la mujer es la fuente Entonces, resulta insuficiente para enmarcar directa de su imagen y de su persona, es su el dominio de la mirada masculina. forma íntegra que combina la subjetividad y sexualidad en el acto de ver. John Berger reconoce que existen desnudos excepcionales y fuera de las normas de representación pictóricas: Cabe destacar que en estos retratos-desnudos el género sexual como un comporta- Casos donde la visión personal que tiene miento fijo, para nuestra mirada o para las el pintor de aquella mujer concreta que relaciones con el público, no existe en modo está pintando es tan intensa que no hace alguno, porque Ludan Freud maneja por concesión alguna al espectador [ ...el igual las representaciones de hombres y mu- cual] se ve obligado a reconocerse como jeres desnudos. Por lo tanto, el espectador el extraño que es[ ... ] no puede engañar- se sitúa en una o en otra relación de género, se creyendo que ella se ha desnudado inclusive deja de lado el erotismo propio del Imaginario Visual llnvestigación • Arte • Cultura 73 �desnudo y; según el caso, adapta su mi- del desnudo masculino alegórico fre- rada a las diversas cuestiones y debates cuente en el arte académico, como si es- de género, cada día más frecuentes en tuviera abierta a la consideración de un las representaciones de la masculinidad público femenino que se sienta atraído a y la feminidad. este tipo de desnudos. Cabe señalar que esta mirada femenina también fue una Por lo general las mujeres han sido representadas muy distinto a los hombres, no porque lo femenino sea contrario a lo masculino, sino porque siempre se ha previsto que el espectador "ideal" es un varón, acostumbrado al dominio cuestión desechada en pleno desarrollo del arte moderno; sólo intente imaginar otro cuadro de otro pintor de su generación que presente la misma escena y los mismos roles. sobre la mujer. Por otra parte, este es- Antes de terminar con este ensa- pectador corría el peligro de que pudie- yo y debido a que en estos momentos ra identificarse como homosexual en el el mundo del arte está valorando post consumo del desnudo masculino. Es por eso que pocas veces vemos que un hombre exhiba sus genitales en el centro de una composición pictórica. Un caso excepcional es la pintura Hombre desnudo en cama de 1989, en la que Freud creó un tópico más inquietante y transgresor que el de la pintura del desnudo femenino, pues con el género masculino logró un mayor impacto y trastorno en el inventario de su producción estética (Hernández, 2011). Por lo general las mórtem la producción de Lucían Freud, mujeres han sido es pertinente realizar una breve compa- representadas ración con otros autores consagrados del arte contemporáneo que abordan muy distinto a con realismo la figura humana desnuda: los hombres, no Philip Pearlstein frente a Lucían Freud. porque lo femenino Philip Pearlstein representa en el desnudo una composición formal referente a una mirada objetiva de la realidad, desapasionada, poco comprometída con la identidad del modelo, también excluye en su pintura la representación En la obra Pintor y modelo se invierte del rostro, sus figuras son frecuentemen- la mirada masculina o falo-céntrica so- te descabezadas, aunque su mirada aún bre el género del desnudo. En ese lienzo se muestra comprometida con el escru- el varón se presenta desnudo en un sofá, tinio perceptivo de lo real. Por otro lado, mientras que a su lado está de pie una la mirada se presenta disociada de las mujer que se identifica como la pintora/ emociones, de la disponibilidad sexual y espectadora. El rol y la identidad sexual de las implicaciones subjetivas en torno de los personajes es sorpresiva y distinta al rostro y figura humana. sea contrario a lo masculino, sino . porque siempre se ha previsto que el espectador "ideal" , es un varon - é)Q 74 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Lucían Freud implica en el retrato- je propio que realiza. Inclusive, cada Lucían Freud toma desnudo el sentido del cuerpo donde la objeto y personaje, en algunas de sus sus 1mpres1ones de una experiencia sexualidad está latente, pues muestra composiciones, proyectan la sombras un compromiso con la presencia e iden- en direcciones distintas; motivos que tidad del modelo al estar desnudo, ello señalan poses inmóviles de cuerpos directa y de propicia un reconocimiento compartido detenidos dentro visiones instantáneas. una situación espacial concreta y honesto entre el modelo, el autor y el espectador. En cambio Lucian Freud toma sus impresiones de una experiencia di- En otro caso comparativo, Eric Fischl recta y de una situación espacial con- es el pintor norteamericano más cerca- creta para comprobar en el retrato la no a la intrusión de la intimidad como percepción auténtica del desnudo. De la maneja Lucian Freud en el retrato-des- esta manera las pinturas se diferencian nudo; ambos enfrentan a los espectado- de la experiencia óptica de la fotogra- auténtica del res con el carácter vital del modelo, de fía, pues en la pintura al óleo el acei- desnudo la existencia corporal y desde el cinismo te y la pastosidad de los pigmentos se que es característico del individualismo aproximan a la naturaleza de la carne, como vertiente acorde al realismo pictó- la naturaleza de lo sustancial; y tanto rico. No olvidemos los aspectos sociopo- la cualidad táctil de la pintura como el líticos y la búsqueda de realismo en la carácter palpable de la carne promue- obra de Manet y Courbet respecto a la ven el impacto violento contra todos los libertad en la expresión artística y la re- sentidos. para comprobar en el retrato la percepción presentación igualitaria de los hombres, de sus rasgos ordinarios y vulgares; y Otra diferencia es que mientras la que, por tanto, señalan que en cualquier mayoría de los desnudos de Freud se tiempo el realismo se permite ser cínico. representan estáticos o postrados de un modo vulnerable; con Fischl se re- -- Respecto a la técnica, Fischl trabaja presentan con mayor descaro sexual. con pinceladas más amplias y menos im- Si tanto en uno como otro autor la pregnadas que las de Freud; trabaja sus pose puede interpretarse como una pinturas desde fotografías y montajes, relajación mórbida que agrede al es- en lugar de tener prolongadas sesiones pectador, también es evidente su di- con sus modelos. Con este método, Fis- ferencia semántica, porque Freud se chl aproxima las composiciones y planos acerca más a un estado de naturalidad, de profundidad a los resultados propios instinto e individualidad, y respeta la de una cámara y muestra aislamiento situación y a la persona que trabaja y desfase de cada figura por el monta- con él, pues frente a ella se realiza una Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 75 �obra de arte y no le interesa hacerle el ne del propio individuo que posa, por amor ni presentarla como objeto eróti- cómo se organiza el campo visual, pro- co a los espectadores. En cambio, Erick yectando la mirada en un entorno com- Fischl confronta al espectador directo partido; por cómo se remarca la luz y el con la sexualidad hedonista provocada color en la carne, fragilizando la unidad por un acto viciado de complicidad so- del cuerpo y que nos lleva al deseo am- cial o estilo de vida relajado. biguo, temeroso o violento de la desnudez absoluta. Entonces, si buscamos en la pintura de estos autores los elementos que El retrato-desnudo formula la presencia destaquen al sujeto y las sensaciones e intimidad del sujeto, la vida proyecta- presentes en la desnudez, que den la da en el lienzo por la técnica pictórica concesión de individualidad y trato au- y que sólo una mirada desafiante con- tónomo - acorde al propósito del retra- forma al sujeto y al cuerpo desde la to- , representado con veracidad y de- representación que traduce el autor/ talle la carne que da sustancia al cuerpo espectador, siendo una imagen que exige nuestra profunda reflexión sobre desnudo, Lucian Freud posee más elementos a su favor que sus contrapartes del realismo norteamericano. la experiencia corporal del hombre en el mundo. Esta misión desde la pintura figurativa se realizó de parte de Lucian El retrato-desnudo brinda la posibi- Freud con el desapasionamiento nece- lidad de conocer los rasgos de un sujeto sario para representar fidedignamente desguarnecido sin ser reprimido por la a cada individuo por sí mismo. Quizá idealidad, la censura o el control de los Freud fue el último y mejor pintor rea- imaginarios, dado que Lucian Freud se lista de retratos-desnudos del siglo XX. apega a la realidad entera del modelo y no reproduce las predilecciones ideales del público. El retrato-desnudo es una auténtica presencia del sujeto y el cuerpo simbólico en la mirada a sí mismo, debido a la reflexión sensible con que se dispo- �lucian Freud, el pintor del retrato desnudo • Año 3 INo. 5 ¡Mayo · Octubre 2013 ······················································································································································· BIBLIOGRAFÍA Berger, John. (2007). Modos de ver. Beramendi, Justo G. (trad.). 2! ed. Gustavo Gilí: Barcelona. Clark, Kenneth. (2006). El desnudo. 6! Reimpresión. Torres O\iver (trad.). Alianza: Madrid. Diez Alvarez, Javier. (1995). HLucian Freud: la pintura del cuerpo y el cuerpo de la pintura H. :En: Arte, individuo y sociedad, Ne 7, Págs. 111-116. Madrid. Feaver, William. (2007) Lucían Freud.11 ed. Rizzoli: Nueva York. Gumbrecht, Hans Ulrich. (2005). Producción de presencia. Mazzucheli, Aldo (trad.). Universidad Iberoamericana: México. Osvatdo Hernández Muro Profesor-investigador en Hernández Muro, Osvaldo (2011). Lucían Freud y la subversión del retrato-desnudo masculino. :En: portal interdisciplinario Replica21. http:/ /www.replica21.com/archivo/articulos/g__h/615_hemandez_ freud.html> estudios culturales. Licencia - Lampert, Catherine. (2011) Lucían Freud (1922-2011). Gonzales Ferriz, y Gascón, Daniel (traductores.). :En: Revista electrónica Letras Libres. http:/ /www.letraslibres.com/ revista/artes-y-medios/lucianfreud-1922-2011. Artes otorgado por el Centro de Nancy, Jean-Luc. (2006). La mirada del retrato. Agoff, Irene (trad.). Amorrortu: Buenos Aires. Smee, Sebastian. (2007). Lucían Freud. De la Higuera, Susana (trad.). Taschen: Madrid. Silva Baron. (2006). De amores y arquetipos femeninos. :En Silva, et al. :El sueño de la razón produce ecos. Museo Nacional de San Carlos: México. do en Artes por el Instituto de Bellas Artes de la Universidad Autónoma de Chichuahua. Tiene el grado de Maestría en Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, institución que, en el 2011, le otorgó el premio a la mejor tesis de maestría en el Area de Educación y Huma ni dades. Actualmente es candidato a Doctor en Artes por la Universidad de Guanajuato. Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 77 �E u o rl X _, IJ') rl ~ o c. (lJ ~ .e o V, ¡...._-------~-->t.. . ._.11. . ......l a, rq14 - f 2Q(a2¡ 8 ·-u ~ ro .-i' rl o N fo-' V, o:: ~ --' a: c. ISSN: 2007 - 3860 / PP. 78 - 91 �y su Relación con los Juegos / Y LAS PLATAFORMAS MOVILES Young people and their relationship with games and mobile platforms Juan Francisco García Hernández Resumen: En este artículo se abordan, como marco de referencia, el lugar de la cultura en la vida cotidiana, el papel que el juego ha desempeñado en la cultura y su rol en el ámbito del consumo y práctica cultural. Se analiza la evolución y desarrollo del juego en relación con los avances tecnológicos, la posición preponderante que ocupa esta actividad lúdica en el tiempo libre de los individuos, y la cada vez mayor integración de los dispositivos de plataforma digital en la dinámica del devenir humano. Palabras clave: identidad, tecnológico, cultura, globalización, avance, ¡uego. Abstract: In this article the place of the culture is approached, as frame of reference, in the daily life, the paper that the game has recovered in the culture, his role in the orea of the consumption and cultural practice. The evolution and development of this playful activity in relation with the technological advances that him hove given, besides a preponderant position in the use of the free time of the individuals, and one every time majar integration to the devices of digital platform that nowadays occupy great part of the dynamics of human being develops. Keywords: identitY, technological, culture, globalization, progress, game. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 79 �os ciudadanos se encuen- cultural regionales. Estos sistemas están tran en una constante cimentados con variables culturales que evolución; cada nuevo responden a la vertiginosa actividad día están inmersos en nuevos espacios de so- transcultural que demandan las nuevas cialización y comunicación. La cultura, cimiento, pero que a menudo no inte- como contenido de los bienes de consu- gran las identidades tradicionales. sociedades de la información y el cono- mo, ha encontrado en la tecnología un aliado que le permite llegar a un nuevo Cuando se trataba de identidad, an- consumidor, ávido de lo que esta nueva tes relucían los elementos que daban relación "cultura/tecnología" le pue- seguridad simbólica a los miembros da ofrecer. Lamentablemente, si no se de las sociedades: vestimentas, modos cuenta con estudios que identifiquen la de hablar, costumbres y edificaciones interacción social con ella, no permitirán arquitectónicas, entre otros compo- a las instituciones culturales direccionar nentes que siguen presentes dentro del de manera efectiva sus programas edu- marco de identificación y pertenencia cativos y culturales. de los miembros de la sociedad. Ahora los grupos sociales descansan en un Cada día las instituciones culturales y amplio espectro de posibilidades de educativas se suman al campo de la in- configuración que enriquecen, trans- vestigación del consumo cultural; sin em- forman y vitalizan la cultura. bargo, su campo es escueto y con pocos resultados. Esta situación no ha permiti- Todas las acciones y elementos que do contar con políticas culturales y refor- permitan la identificación de un indi- mas educativas exitosas en nuestro país. viduo con determinado grupo, le proporcionan seguridad y protección. En El lugar de la cultura en la vida cotidiana palabras de Augé: "El lugar simboliza la En la llamada cultura patrimonial o cul- relación de cada uno de sus ocupantes tura consagrada, vemos con desilusión consigo mismo, con los demás y son su que en México hay mucho material y historia común" (1998, p. 125). De esta trabajo referentes al estudio histórico forma los individuos se apropian de una del arte, pero una ausencia en cuanto identidad y adquieren un entendimien- a la educación de una cultura del gusto to de su relación con la sociedad. estético y sociológico del arte. Si bien las culturas regionales han Poco a poco, debido a la globaliza- sido modificadas por los nuevos edi- ción - o mejor dicho a la mundializa- ficadores culturales que intervienen ción - , si nos referimos al ámbito cultu- dentro de las dinámicas de la mundia- ral, fenómeno en el cual la mayoría de lización, esto no significa que las cultu- los miembros de las sociedades actua- ras patrimoniales o sagradas estén en les están inmersos, observamos que se extinción, pues debemos de considerar dejan atrás los sistemas de producción los cambios que sufren como una evo- 80 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �lución natural con una adquisición cul- de un elemento común, provoca que el tural renovada. Canclini {1990) adver- individuo se reinvente consigo mismo. tía que la sociedad persevera gracias al resguardo de la cultura patrimonial, como clara muestra de reproducción de las prácticas sociales. De esa manera afirma su homogeneidad. Al escenario creado por los excesos de la sobremodernidad, Augé lo llama no lugar: son espacios que tienen una nueva lógica con relación a los individuos que transitan dentro del mismo, y Augé {2004) denomina como sobre- esto produce un nuevo orden cultural. modernidad los planteamientos referen- Los nuevos espacios funcionan de forma inversa - debido a los excesos antes tes a los resultados de la mundialización de la cultura y la manera de cómo afecta a las bases tradicionales y regionales de la sociedad; situación que ha modificado las acciones de los individuos con nuevas descritos- : producen similitudes en lugar de identidades, dan lugar al anonimato y provocan la sustitución de la historia que antes daba identidad, ahora espectáculo. configuraciones culturales dentro de la sociedad. La globalización ha marcado una tendencia en la uniformidad de los espa- Augé menciona que la sobremo- cios en los cuales nos une el consumis- dernidad, surgida a consecuencia de la mo, desarrollado dentro del anonimato conexión entre las distintas sociedades que las plataformas propician. Este fe- gracias a las nuevas tecnologías, ha pro- nómeno provoca una nueva producción vocado muchos excesos. Los excesos de simbólica que tiene sus raíces en la lógi- la vertiginosa vida cotidiana que provo- ca del espectáculo. can la falta de asimilación y reflexión de la misma, encasillando a los participantes de un grupo social en modas y acontecimientos que pronto son obsoletos y que son el resultado de la naturaleza de consumo a la que se exponen las nuevas sociedades. Dichas situaciones producen un nuevo tipo de cultura globalizada que no encuentra diferenciación entre los diversos consumidores del globo terráqueo. Asimismo, los miembros de los grupos sociales utilizan esta cultura globalizada dentro del marco de la intimidad, en el Los excesos de imágenes y las nue- que se reinventan y logran similitud de vas referencias espaciales que traen acciones con los diversos miembros del espacio íntimo y producen nuevas ali- consigo las nuevas tecnologías, provocan que las identidades traspasen fron- neaciones culturales. teras y produzcan desterritorialización, En la ciudad de Monterrey el fenó- en donde lo lejano se vuelve propio y lo cercano se pierde dentro del contexto meno de globalización se encuentra en todas las esferas del acontecer social; lo del individuo. La excesiva referencia in- encontramos en los centros comerciales dividual, creada por la falta de identidad con las marcas trasnacionales, que son �cadenas de alimentos rápidos y costum- cia y provocan nuevos signos y valores bres adoptadas de la nueva percepción de identidad. cultural. En este sentido, las nuevas prácticas y consumos culturales siguen tendencias apropiadas por la nueva aldea global y el surgimiento de nuevas manifestaciones de entretenimiento y consumo a partir de las plataformas digitales. El papel del juego en la cultura En México hay una gran tradición y cultura del juego, desde las canciones popu- de juego o poseer los libros en los que se basa la historia de los mismos, crea grupos de culto y propone nuevos espacios de identificación. La mercadotecnia juega un papel muy importante en la diversificación de los signos de pertenencia, centrados en el consumo material; y ahora también los virtuales, gracias a las nuevas plataformas digitales. lares como Doña Blanca, que se utilizaba Los avances tecnológicos han cam- para el juego del mismo nombre, hasta biado la manera de interactuar de la jugar con trompos, baleros, canicas y sociedad. Los teléfonos inteligentes, las otros juegos como los encantados y las plataformas de socialización y los nue- estatuas de marfil, sin olvidar la lotería, vos dispositivos que reproducen músi- compuesta por elementos de identifica- ca y video cambian la forma de consu- ción y pertenencia a nuestra cultura. El mir los diversos productos culturales. interés siempre vivo del juego contribu- La introducción de nuevas consolas y ye a la socialización de sus individuos y videojuegos en el mercado; y la distri- a la preparación de la cotidianidad, ya bución de éstos en las plataformas tec- que la acción lúdica se desarrolla como nológicas, propiciaron la ruptura de los un eje transversal al quehacer de toda parámetros que marcaban la forma de sociedad. consumirlos. El juego, en sus muy variadas justi- antes establecidos. Ahora los videojue- Hace algunos años, los videojuegos estaban confinados en un local donde, por las características del espacio y la forma de socializar, eran un producto de consumo casi exclusivo para un determinado nicho; es decir, antes los videojuegos estaban asociados con los sectores infantiles y juveniles de la sociedad. Sin embargo, la situación ha cambiado, ya que en la actualidad su público es muy amplio - infantil y adulto- ; y esta apertura en el mercado propició una escalada espectacular en el consumo. gos llegan al cine, series de televisión y productos de edición especial que re- Cada día los fabricantes de las pla- plantean un nuevo modelo de pertenen- taformas del videojuego nos presentan ficaciones, aparece como un elemento germinador de toda manifestación cultural de una sociedad, y como un referente para el conocimiento de la sociedad que lo practica. En este sentido, en una sociedad de consumo - paradigma mercadotécnico de las sociedades del siglo XX y principios del XXI- , los videojuegos han desatado una fiebre de consumo que rompe con los patrones 82 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Contar con una determinada edición �s¡Mayo - Octubre 2013 .......................................................................................................................................................................................... Los jóvenes y su relación con los juegos y las plataformas móviles • Año 3[No. Los excesos de imágenes y las nuevas referencias espaciales que traen consigo las nuevas tecnologías, provocan que las identidades traspasen fronteras y produzcan desterritorialización, en donde lo lejano se vuelve propio y lo cercano se pierde dentro del contexto del individuo diversos aparatos - gadgets- que des- men los jóvenes, pues ahora insertan su cuales los sujetos se enfrentan con pliegan una impresionante dosis de en- propuesta en todos los niveles de edad. las tecnologías y afrontan los proce- tretenimiento gracias a la calidad de sus Debido a su distribución en tan diversos sos de aprendizaje. Una porción de gráficos, sonido y cantidad tan extensa aparatos como los teléfonos móviles, estos saberes está conformado por lo de títulos. Este contenido exacerbado tabletas y aparatos reproductores de que se denomina competencias tec- de material audiovisual provoca que multimedia, abren nuevas posibilidades nológicas. Resulta de interés aproxi- sea casi imposible que lo usuarios no se de disfrute y consumo. marse a los modos como los sujetos perciben su propia situación en esta identifiquen con alguno de los videojuegos. Esta situación presenta día con día Actualmente las identidades se cons- materia, ya que esa percepción con- la democratización del consumo. Auna- truyen a partir de los bienes materiales dicionará de una forma u otra, en que se poseen, de las apropiaciones que mayor o menor medida, el éxito de los individuos sean capaces de desarro- la capacitación (Cabello y Moyano, llar en sí mismos y de la manera que 2006, p.1). do a esto, la sofisticación de las plataformas de interacción y consumo de los videojuegos supera en algunas áreas incluso lo que la ciencia ficción siquiera es capaz de presentar. Los videojuegos son una de esas configuren sus relaciones sociales. Por su parte, Roxana Cabello en su artículo so- A partir del reconocimiento de las bre consumo de juegos en red, nos dice: nuevas sociedades en las que sus individuos saben lo que deben y quieren Cuando la relación de las TIC está hacer, es como se puede considerar la mediada por estrategias de capa- construcción de nuevas políticas cultu- citación para sus usos, es probable rales, debido a que las nuevas identi- nos años invade canales de distribución que esas estrategias resulten más dades que se generan - dentro de los y de consumo no habituales. La propues- exitosas si sus diseños se apoyan en marcos de la globalización- demandan ta de los productores de videojuegos el conocimiento sobre el conjunto de mayor atención a los indicadores de los presenta una increíble oferta de títulos y los saberes previos con los que cuen- mercados que de los mismos Estados. Es plataformas, rompiendo con el paradig- tan los destinatarios de las mismas, imprescindible replantear la identidad ma de que los videjuegos sólo lo consu- y también sobre las actitudes con las de la sociedad con base en los nuevos áreas que ha evolucionado de una manera vertiginosa, pues desde hace algu- Imaginario Visual ¡inve stigación • Arte • Cultura 83 �canales de comunicación, basados en mocrática la información y construyen, los instrumentos tecnológicos del nuevo irónicamente, individuos en serie sin panorama que la globalización plantea la individualidad a la cual cada uno de y, de esta forma, definirla como una so- ellos tiene posibilidad. ciedad comunicada. De esta forma las identidades de lo Al proponer esta posición basada propio se pierden; es decir, con la globa- en la comunicación globalizada, no se lización todo lo tenemos aquí y ahora, niegan los elementos culturales propios pero presentado como el resultado de o nacionales o de identidad propia, sino mutaciones y evoluciones que cada uno que éstos se reconstruyen constante- de los participantes aporta en esta nue- mente con los referentes transculturales va forma de participar de las socieda- que los conforman y transforman. En ese tipo de propuesta se manifiesta una expectativa que caracterizamos como "optimista", respecto al rol que jugaría la incorporación de tecnologías de la información; y de la comunicación en relación con la promoción de los cambios sociales que pueden vincularse con el logro de mayores niveles de desarrollo. "Esa expectativa se construye en torno de la hipótesis de que esas estrategias se han erigido en los principales canales de distribución del conocimiento, el cual se constituye, a su vez, en el auténtico motor del desarrollo" (Cabello y Moyano, 2006, p.2). Los productos de consumo son los des. Esta situación genera un sentimiento de conformismo al sentirse dentro de la nueva estructura global. Es importante examinar la cultura que produce la globalización, e identificar los significados simbólicos que la sociedad global aporta a los bienes de consumo. En esta posición, es primordial analizar este fenómeno y alejarnos de los prejuicios establecidos para las sociedades de consumo, que sólo definen a los jugadores como consumidores irracionales en búsqueda de identidad. Los procesos de apropiación de las tecnologías informáticas se efectúan de diferentes modos: "En ocasiones de ma- elementos que dan un nuevo nivel y los nera más sistemática que en otras; con que manejan la diferenciación de los mayor o menor orientación formal; im- grupos sociales por medio del estatus. plicando o no la mediación de propues- Determinadas marcas de prendas, tipos tas de capacitación. En todos los casos, de consumo culturales o restaurantes de la apropiación de las TIC (Tecnologías moda marcan el nivel de pertenencia de de Información y de la Comunicación) los individuos; todo esto gracias a la glo- involucra la realización de aprendizajes balización y a la nuevas plataformas de que operan a su vez como plataformas acceso a la información. Estos elemen- sobre la cual habrán de construirse otros tos distribuyen de una manera más de- nuevos" (Cabello, 2006, p.1). 84 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �El nuevo espacio sociocultural ción y consumo de los bienes culturales La nueva escena cultural de la sociedad y estéticos que emergen. es el reflejo de los procesos de transformación que se presentan como conse- Como mencionaba Monsiváis (2001), cuencia de la globalización. Por ejemplo, el cine y la radio fueron en su momento las instituciones que tienen presencia en modelos que permitieron a la sociedad la escena local, cada vez pierden mayor representación, pues ceden su posicionamiento a los establecimientos que tienen presencia a nivel internacional. mexicana tener un sentido de pertenencia. La expansión simbólica que el territorio ha sufrido, se genera en los lazos electrónicos que tienen las nuevas tecnologías; es decir, reconfiguran Asimismo, el tipo de convivencia en los nexos entre los habitantes y mani- los espacios de aglomeración urbana, transforman su dinámica, ya que diver- fiestan los símbolos transnacionales que identifican a los habitantes de las sifican cada una de las interacciones de aldeas globales. El estereotipo de moda los pobladores. Así, se está en una constante reelaboración de la identidad, dictada por los cánones que establece o tendencias en el vestir de los grupos musicales marcan los nuevos patrones de identidad. la globalización y que hace a un lado los Las nuevas tribus virtuales (face- patrones propios de las ciudades y de las book, twitter, myspace, tumblr, flickr, naciones. entre otros) dictan nuevos modos de Esto no quiere decir que se desnacionalicen los espacios y pierdan su identidad regionalista, sino que, fincado en las bases de una cultura propia y a la debida apropiación de las intervenciones internacionales, se edifiquen nuevas proceder y de socializar entre las nuevas comunidades. De tal forma que el papel del ciudadano, dentro de las nuevas estructuras de la globalización, está en disfrutar de los espectáculos o bienes electrónicos, para así contar con una acumulación de experiencias que per- formas de integración de la cultura con mitan la interacción y el sentido de per- los ciudadanos. tenencia con los demás consumidores. La importancia de generar nuevos Las sociedades, ejerciendo estas espacios a las nuevas generaciones de nuevas dinámicas de interacción, cons- ciudadanos, se localiza en la adecuada truyen nuevas esferas de poder, donde participación de los elementos propios se les cataloga a ellos como público con- de la cultura nativa y su relación con las sumidor y no como ciudadanos capaces diferentes producciones multiculturales. de decidir sobre la forma de producir, La construcción de estos nuevos escena- distribuir y usar los bienes a los que se rios, constituidos por la coproducción expone. Si la nueva posición del ciuda- de las culturas, apuntan en dirección de dano es la de consumo, es preciso en- prestar mayor atención para diferenciar tender que el marco de su interacción las estructuras de producción, circula- con los instrumentos institucionales y Imaginario Visual llnve stigación • Arte • Cultura 85 �mediáticos nos presenta los nuevos y del Consumo Cultural, que como múltiples aspectos de la vida social. perspectiva teórica nos ayuda a entender mejor los entrecruces de las Por otra parte, sabemos que la función lúdica es esencial para todo dinámicas culturales (García Canclini, 1995, p. 98). aprendizaje, la posibilidad de explorar con placer un nuevo mundo, competir Los estudios culturales y colaborar, buscar y encontrar, es fun- Los estudios culturales se constituyen damental para el desarrollo humano. de numerosas corrientes que propor- Cuando los adultos se maravillan por cionan un considerable fermento de la facilidad que los niños demuestran estudios en su interior. No obstante, frente a las máquinas, olvidan que esos contribuyen al proceso de entender niños juegan con las computadoras y el lugar que ocupan los videojuegos, tienen el placer de experimentar sin como consumo y práctica cultural, en la temor hasta las últimas herramientas vida cotidiana de los individuos. de un procesador de texto o de un graficador; a diferencia de los mayores, que Los estudios culturales contribuyen se atienen muchas veces a lo que apren- a incrementar nuestro conocimiento dieron de un profesor de computación acerca de los modos en que las perso- o se restringen a la lectura del manual. nas usan los recursos culturales a su disposición para crear sentido de sus El ciudadano debe reconocer la di- vidas y de los modos en los que esos versidad de opiniones que se presentan procesos de construcción de significado dentro del marco de la convivencia so- influencian sus patrones de acción, in- cial, que al vivir dentro del marco de la cluyendo la importante acción política. igualdad se debe considerar y respetar Sin embargo, por mucho tiempo per- la diversidad en el gusto del consumo. manecieron en un cerrado teoricismo Si se consideran estas posiciones, se y fallaron en tratar empíricamente con puede dar la democratización de la so- los profundos cambios estructurales en ciedad y fortalecer la estructura social, la política nacional e internacional, los para así evitar ser víctimas de los grupos sistemas económicos y de la informa- de poder. ción, esquivando los análisis económicos, políticos y sociales. Tanto el papel de la cultura en la vida cotidiana y el lugar de los productos Aun cuando su origen se remonta a culturales como los videojuegos en los trabajos literarios de la escuela cul- el uso del tiempo libre, así como turalista de análisis de textos y crítica sus implicaciones en la formación y literaria, los estudios culturales expe- recreación de identidades, han sido rimentan un gran crecimiento entre las estudiados desde las perspectivas ciencias sociales en las últimas déca- multidisciplinarias de los Estudios das, ya que se abren otras posibilidades Culturales, en particular el enfoque de reflexión sobre objetos de estudio 86 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �como las industrias culturales en todas se les relaciona con: público, receptor, sus manifestaciones. audiencia, espectadores. Respecto a la investigación cultural Las referencias que han presenta- en México, Giménez señaló: "El interés do los estudios sobre el consumo por el estudio de la cultura como objeto cultural, han permitido la elabora- de una disciplina específica y con una ción de patrones que permiten la perspectiva teórico metodológica tam- observación de la cotidianidad de bién específica, es muy reciente en Mé- la sociedad en al ámbito cultural, xico y no se remonta a más de 20 años" dando oportunidad de intervenir (1999, pp. 121-128). La investigación en ella con propuestas de modelos cultural en México ha sido poco abor- culturales (García Canclini, 1993, consumo cultural, dada por los investigadores en ciencias p.36). han permitido sociales y humanidades; de ahí también la elaboración bre los videojuegos puede aportar. Las referencias que han presentado los estudios sobre el de patrones las contribuciones que este estudio so- El estudio del consumo se trabaja con la recepción, las audiencias y los públicos. En el nivel micro se habla Hoy en día, una de las principales de las prácticas, los usos, los hábitos agendas de estudio en el escenario o las preferencias de los sujetos. Las académico de América Latina y México, experiencias de consumo se refieren es el impacto que tienen en la cultura a la televisión y las nuevas tecnologías la llegada de las nuevas tecnologías de con sujetos confinados al interior de un la sociedad en al información y comunicación y su cre- hogar; es decir, una concentración de ámbito cultural, ciente centralidad en ella. Esta situa- los consumos. "Se ha abandonado el ción hace reflexionar sobre la manera estudio de otros consumos: arte, mú- dando oportunidad de organizar la trayectoria de lo acon- sica, patrimonio, o de actividades en de intervenir en ella tecido con el consumo cultural en la espacios externos o de grupos" (Delga- región y en el país. do, 2007, p. 47), y no se han abordado que permiten la observación de la cotidianidad de con propuestas de modelos culturales otros que se ubican en la nueva cultura La importancia de las contribuciones de Barbero y García Canclini, radica de la pantalla, como el de los videojuegos, en toda su complejidad. en la aportación de los elementos que ayudaron a ubicar el clima de la socie- Los estudios culturales están abier- dad en torno a lo histórico y cultural, de tos a una crítica de amplia base del ahí el surgimiento de las propuestas de positivismo - la visión de que la obser- investigación sobre el consumo cultural. vación sensorial es la única fuente de De igual forma, el consumo cultural se conocimiento- . Además, defienden un vincula con los siguientes conceptos: enfoque filosófico más abierto que se recepción, uso social, audiencia, expo- concentra en la subjetividad o en cómo sición, hábitos y preferencias, entrete- los individuos interpretan su mundo, así nimiento, tiempo libre y cotidianeidad. como en la creación social del conoci- Finalmente, al hablar de consumidores, miento. Los estudios culturales también Imaginario Visual llnve stigación • Arte • Cultura 87 �amplían el significado del análisis cultural y parten de la premisa de que la cultura es cotidiana, producida por todos los actores sociales {y no por una élite privilegiada); y que lo social está organizado alrededor de divisiones de género y nacionalidad e identidades, como por la clase social. Sobre estudios culturales, Becerra y Martini (2006) mencionaban la importancia de los bienes de consumo simbólico, ya que existía evidencia de que propiciaba la creación de cultura. De aquí la importancia de investigar la apropiación que realizan las masas. Nuevos conceptos sobre sectores como el de las industrias culturales -cinematográfica, televisiva, radiofónica, fonográfica, editorial, de diseño, de artesanías, entre otras- ; nuevas definiciones como las correspondientes a la diversidad cultural y al valor del patrimonio inmaterial, antes denominado intangible por la UNESCO; nuevas prác- ticas enriquecidas con conocimientos interdisciplinarios como la de turismo cultural y el consumo de videojuegos, se han hecho presentes con enorme fuerza tanto en el vocabulario y la actividad cotidiana, como en los espacios propios de la economía y del mercado, que han alcanzado así una mayor permeabilidad social. Las expresiones culturales inciden indiscutiblemente, a través de la generación de empleos en la mayoría de los casos permanentes, en la mejoría del desarrollo humano y de las condiciones socioeconómicas de la población. Esta �importancia se acrecienta con los cam- rá como definición de consumo cultural. sí y comparten espacios, experiencias, bios en las estructuras laborales, la am- "El conjunto de los procesos de apropia- representaciones y creencias. pliación del tiempo libre y el proceso de ción y uso de los productos en los que cambio en la dinámica de la pirámide el valor simbólico prevalece sobre el de Con la finalidad de fortalecer (Landi, poblacional. La cultura, adicionalmen- uso y de cambio, o donde al menos es- 1990) un estudio sobre consumo cul- te, es también un elemento de gozo y tos últimos se configuran subordinados tural, se mencionó que éste no conta- a la dimensión simbólica" (García Can- ba con una identidad definida, ya que clini, 1993, p. 89}. la producción industrial de los bienes disfrute del tiempo libre, de ello nos habla el enfoque del consumo cultural. culturales y ciertas prácticas de la gente El consumo cultural Los planteamientos que hasta ahora se El consumo se presenta, entonces, tienen sobre el consumo, en el sentido como un articulador de un sinnúmero de pensarse como una compulsión irra- de prácticas culturales, que van desde cional, deben de reconsiderarse desde el momento en el que la principal pre- el consumo, hasta la producción para el misa de la acción de consumo domi- bien cultural es un acto que diferencia nador-dominado, desapareció. Con la simbólicamente a los actores sociales nueva forma de interacción de colabo- consumo. La apropiación de cualquier que se acercan a ellos. ración, se avanzará hacia nuevos modelos de investigar el consumo, propiciando el conocimiento de su racionalidad en la expansión y renovación constante En este contexto, las prácticas cul- se enmarcaban dentro del consumo cultural. El bien cultural era un elemento que trascendía más allá del consumo inmediato, perduraba en la historia y en constante recreación, actualización y goce de la misma. Esta dinámica le permitía contar con un estatus superior al de un consumo que lo ubicaba dentro de un sistema simple de comercio. Considerando el acto de consumo turales se pueden entender como un como un conjunto de procesos socio- sistema de apropiación simbólica, como el conjunto de comportamientos, de culturales en los cuales se realizan la apropiación y el uso de los productos, Los enfoques de análisis para el acciones, de gestos, de enunciados, de es como se puede izar la estrecha visión consumo cultural son tan diversos expresiones y de conversaciones por- comercial que se tiene del consumismo como los perfiles de los investigadores; tadoras de un sentido, en virtud de los y plantear reflexiones y estudios más sin embargo, en este estudio se toma- cuales los individuos se comunican entre profundos en torno a sus diferentes ma- del consumo. Imaginario Visual llnve stigación • Arte • Cultura 89 �nifestaciones, entre ellas el consumo y mismos significados; un lugar donde se práctica de videojuegos. desvanece lo material. "Las mercancías sirven para pensar" (García Canclini, A partir de alrededor del año 2001 1993, p. 41). comenzó a generarse y a expandirse aceleradamente esta tendencia que La tecnología utilizada como una reúne a los jóvenes en los locales práctica cotidiana (Renaud, 1990) per- donde se consume y practica el vi- mite al usuario que presente nuevas deojuego, en donde buscan entrete- configuraciones sociales a partir de su nimiento en compañía de sus pares cultura. Pero, pueden también realizar y desarrollan prácticas mediadas otro tipo de operaciones que viabilizan por tecnologías informáticas. En ese el establecimiento de relaciones de in- contexto, el consumo de juegos en tercambio entre diferentes agentes y, red se ha constituido en uno de los con ellas, la actualización de diversos tipos de prácticas comunicativas. ejes vertebradores de esas prácticas y, por tanto, en un fenómeno que merece ser atendido desde el punto de vista de los estudios sobre consumos culturales y mediáticos (Cabello y Moyano, 2006 p.3). Por un lado, la posmodernidad considera el acto de consumo como la más grande muestra de la irracionalidad de Así, desde el punto de vista de la praxis operativa, "Los usos de las tecnologías informáticas incluyen también todas aquellas operaciones que refuerzan el lugar de mediación de la tecnología respecto del establecimiento de vínculos sociales y de la producción colectiva de conocimiento" (Cabello, las sociedades actuales. Desde esta po- 2006, p. 8), como es el caso de los vi- sición, es importante plantear una es- deojuegos. tructura que sea capaz de realizar una descripción y cuestionar los motivos del consumismo al que las sociedades les otorgan determinada racionalidad, pues encuentran en el proceso social un sentido de pertenencia y seguridad que le da orden a la vida. En este sentido, al llevar a cabo la acción de consumo, se le traslada al plano del ritual, en el cual los bienes Con la nueva forma de interacción de colaboración, se avanzará hacia nuevos modelos de investigar el consumo, propiciando adquiridos dentro del proceso le dan el conocimiento de su racionalidad fortaleza en el plano de la significación en la expansión y renovación y afectividad en relación al valor y costo. Aunque, en otro sentido, al consumo se le relaciona con la insatisfacción de los 90 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura constante del consumo �BIBLIOGRAFÍA Augé, M. (2010). Los No Lugares: Espacios del anonimato. Barcelona: Gedisa. Cisneros, C. (200S). La investigación social cualitativa en México. Investigaciones Sociales, Año IX, núm. 14, pp. 449-462. Creswell, J. (1998). Oualitative inquiry and resea rch design choosing among ñve. Thousand Oaks, CA: Sage. García-Canclini, N. (1989). Culturas híbridas. México: Grijalbo. García-Canclini, N. (199S). Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización. México, Grijalbo. Govea, V., Vera, G., Vargas, A. M. (mayo-agosto, 2009). Etnografía: Una mirada desde el corpus de la investigación cualitativa. Omnia, Vol. 17, núm. 2, pp. 26-39. Hernández, R. (2010). Metodología de la investigación (4 1 ed.). México: Me Graw Hill Interamericana. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación 4 1 ed. México: McGrawHill. Hinojosa, L. (2010). Educación, consumo y prácticas culturales. En Humanitas, n (37). Martínez, M. (2004). Ciencia y A rte en la Metodología Cualitativa. México: Trillas. Juan Francisco García Hernández Licenciado en Artes Visuales dentro de la Universidad con acentuación en Artes colaborando en las licenciatu- Camarográficas y egresado ras con diversas asignaturas de la Maestría en Artes con relacionadas con la fotografía, acentuación en Educación además ha trabajado con por la Facultad de Artes fotógrafos e instituciones Visuales de la Universidad culturales en la curaduría de Autónoma de Nuevo León. obra fotográfica. Actualmente Su experiencia dentro del tiene a su cargo el departa- mundo de la fotografía la mento de Planeación Estraté- desarrolló en la industria gica para la Calidad Educativa periodística. Durante tres en la misma dependencia años coordinó el departa- Universitaria. mento de fotografía de la Montagu, A. F., Groisman, M., y Pimentel, D. (2004). Buenos Aires: Cultura Digital. Comunicación y Sociedad (1st. ed.). Ediciones Paidós Ibérica. Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa. Málaga: Ediciones Aljibe. Salamanca, A. y Martín-Crespo, C. (enero-febrero, 2007). El diseño en la investigación cualitativa. En Nure Investigación, 26. Facultad de Artes Visuales de la UANL, y, del año 2006 al 2010, la carrera de Lenguajes Audiovisuales para posteriormente colaborar en la Secretaría Administrativa. Se ha desarrollado en el área de la educación Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación• Arte • Cultura 91 �----E u o rl X l/') rl ...: ·, ..... I V, o c. !!! ..o , 2 k1 OQ2i 3i 3L - o V, Sc;ol 2.\ _8 =...u ro r l' rl o N V> z o ~ u... u... u.J ...... ISSN: 2007 · 3860 / PP. 92 · 97 �, HACIA UNA DEFINICION Contingente de estética Towards a Contingent Definition of Aesthetics Marcela Quiroga Garza Resumen: Con la expansión acelerada de la tecnología y la mer- Abstrad: With the swift expansion of technology cantilización de la vida cotidiana, su influencia y sus formas, el and the commodifícation of /ife, its inf]uence and arte ha dejado de tener la fuerza para contrarrestar los efectos its forms, art is no /onger have the strength to inmovilizadores de ésta; por ende, el arte ahora es mercancía de counteract immobilizers ef{ects therefore, art is consumo. Asimilado por los sistemas, su fuerza se ha neutraliza- now consumer good. Assimilated by the systems, its strength has been neutralized. Technology has do. La tecnología ha habilitado una nueva forma de experimen tar la realidad presuponiendo a un sujeto nuevo inmerso en el flujo codificado de los medios de comunicación, las interfaces, en- enabled a new way of experiencing reality assuming a new subject which is immersed in the f]ow of encoded media, interfaces, among others. tre otras. En el siguiente escrito se analizarán estas ideas a partir The fol/owing written text ideas are explored from de las definiciones expuestas por Krzysztof Ziarek en el texto The the defínitions given in the text The force of art by force of art. Krzysztof Ziarek. Palabras clave: consumo, tecnologia, arte, mercancía, influen- Keywords: consumption, technology, art, mer- cia, fuerza. chandise, inf]uence, force. Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 93 �a redistribución de las cosas comunes de una sociedad (Ranciere, 2000) posibili- - - ta relaciones alternativas y nuevas formas de ser. Así, el planteamiento vanguardista del arte pudiera retomarse desde una nueva inscripción en terrenos de una estética reconfigu1 rada y desde una nueva conceptuali- La condición proletaria a la que se ha llegado por la industrialización, la producción, el consumo y las formas no sustentables de vida generan nuevas formas de esclavitud zación de las prácticas artísticas que, a saber, se proponen lejos de la confrontación con los sistemas dominantes, te. "En la actualidad no hay centros de porque emergen en un espacio y tiem- pero inmersas en el contexto mediático, poder obvios, hegemonías culturales, o po determinados. es decir, tecnológico. escalas de valores para ser desafiadas, El impulso que las vanguardias artísticas del siglo XX hicieron manifiesto, en el que se fantaseaba con la emancipación de la humanidad es decir, su liberación de la sujeción del sistema dominante a través del arte no ocurrió. Las vanguardias históricas -así como criticadas y revolucionadas" (Ziarek, 2004, p. 170/trad. a.). La administración del poder es equi- zan y se enrarece su significado en aras valente a una administración de los de fortalecer el axioma de el arte por cuerpos que adquiere visibilidad en las el arte o, como diría Walter Benjamín (2003, p. 50), la doctrina de !'art pour !'art. prácticas en las que nos emplazamos y que son evidentes en el "deber ser" co- erigen como contestatarias y que con- tidiano. ción - son subsumidas, debido a que el poder las prevé. La condición proletaria a la que se ha llegado por la industrialización, la producción, el consumo y las formas no Esta es la reacción común y esperada sustentables de vida generan nuevas por el poder, bajo el enunciado de que formas de esclavitud. Las vanguardias no se puede ejercer fuerza sobre algo sin pusieron en la mira la función social que esto tenga consecuencias. Por otro y política del arte; asimismo, hicieron lado, y más importante, es que no se observable que las prácticas artísticas sí puede hablar de un "afuera" del sistema o de un lugar de salvación fuera de éste. El influjo del poder es transparen- cionalizadas de arte que han sido aisladas, lejos de ser asequibles, las neutrali- muchas otras manifestaciones que se frontan las formas establecidas de suje- Por el contrario, a las formas institu- pueden tener un lugar central en la vida común de las personas, debido a que la experiencia crea mapas de sensoriali- Las formas de control y dominación -con el objetivo de acumular capitaltienen en los medios de comunicación sus brazos operarios con los que se promueve un tipo de experiencia reproductora de la estetización de la vida. El consumo y la acumulación de bienes llevan a un estado de 'bienestar ficticio' con el que el ser humano queda inmovilizado. Es un estado de dependencia de los sistemas de producción material, que implican el control a través de la violencia y a la creación produccionista del ser. dad. Estas experiencias inauguran nue1 En la era del boom de la mediatización tecnológica de la vida, las categorías tradicionales de la estética no son suficientes porque evaden y han evadido a lo largo de la modernidad la cuestión del lugar central que ocupa la facultad sensible de los humanos y que habilita la posibilidad de la transformación de la realidad. 94 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura vos espacios sensibles que, al nacer en En este contexto, la resistencia y la el seno de un complejo entramado de rebelión ya no pueden limitarse a la li- relaciones sociales, tienen nexo con las bertad de los poderes que regulan las personas y crean sentido de realidad, prácticas de producción ampliamente �entendidas, pero la mayoría incluye una una palabra, para producir un tercer ción de satisfacción. La representación, liberación más "radical" del paradigma rasgo relacionado tanto con la demás en este caso, es totalmente referida al proteccionista de ser (íbidem, 2004, -lo físico y lo moral- allanando el sujeto, más aún, al sentimiento de la p.173/trad. a.). camino a una transición desde el do- vida del mismo, bajo el nombre de sen- minio de la mera fuerza a la de la ley, timiento de placer o dolor; lo cual funda sin que ello impida el correcto desa- una cualidad totalmente particular de rrollo del carácter moral, sino que sir- discernir y de juzgar que no añade nada va más bien como una garantía en la al conocimiento, sino que se limita a po- esfera sensible de una moral en lo no ner la representación dada en el sujeto, visible (2006, p. 39/trad. a.). frente a la facultad total de representa- Este panorama coincide con el que planteó Schiller en Cartas para la educación estética del hombre: "La utilidad es el gran ídolo de la época, a la que todos los poderes hacen homenaje y todos los sujetos están subordinados. En este gran ciones, de la cuál el espíritu tiene con- equilibrio de la utilidad, el servicio espi- Esta sensorialidad se origina a tra- ritual del arte no tiene peso, y, privado vés de la experiencia estética. Cuando ciencia en el sentimiento de su estado (Kant, 1981, p. 252). de todo estímulo, desaparece de la es- la percepción de una visibilidad produce tridente Vanity Fair de nuestro tiempo" una asimetría, hay una adecuación del El arte forma parte del régimen es- pensamiento por la necesidad imperio- tético, por la experiencia que conlleva El filósofo alemán también plantea sa de crear sentido. Todo este proceso es un nuevo régimen de percepción. Al la promesa de un tercer rasgo -ni físico subjetivo porque comprende la relación enfrentarse con el arte, el espectador ni moral - que funcionaría para que el de la sensibilidad, que es corpórea con enfrenta un cúmulo de sensaciones ser humano adapte su estado empírico, el flujo de la experiencia y la capacidad dislocadas en las que la reflexión y el mientras se crea su estado ideal. de pensamiento de las personas. La ex- razonamiento se suspenden y, con ello, periencia estética se constituye como el poder que permitiría la aprehensión Parecería, pues, que otra medida una facultad humana (Maffesoli, 2007, del objeto, da libre paso al flujo de la debe ser adoptada. Parecería que el p. 23) en el encuentro con una visibili- experiencia. carácter físico de lo arbitrario debe dad material. (Schiller, 2006, p. 36/trad. a.) El arte en estos términos es un blo- ser separado de la libertad moral, que corresponde para que el creador Considerar con la facultad de cono- que de sensaciones independiente del armonice con las leyes y esta última cer un edificio regular, conforme a un espectador, independiente del creador depende de las impresiones; sería fin - esa es una especie clara o confusa e independientes del objeto. "La obra conveniente eliminar la antigua aún de representación- , es algo comple- es un ser de sensación y nada más: exis- más lejos de la materia y de traer este tamente distinto de tener la conciencia te en sí" (Deleuze y Guattari, 1993, p. último un poco más cerca de ella, en de esa representación unida a la sensa- 165). �El flujo de experiencia es previo a jeto pero que no reside en él; su poder y denota que el arte no opera a través su conformación en formas de poder, transformador radica en la experiencia. de las articulaciones del poder, porque es un momento anterior a la significa- no implica ninguna oposición como tal; ción. Este hecho es el que opera para la La promesa de emancipación por medio de la que el ser humano sería libre, no constitución de una nueva percepción; radica en el objeto artístico, sino en lo experiencia se convierta en una forma y es el que para Ziarek tiene la fuerza que lo trasciende, en su transformación de éste. El "less" en la palabra "power- capaz de crear formas alternativas a en formas de vida. La transformación del less" - tratandose del arte - no signi- las existentes. Pero la revuelta que me mundo devendría en la emancipación fica falta de poder, sino que indica una interesa, se produce en otro nivel e in- real del ser humano, su emancipación de economía alternativa de las fuerzas que cíde en la disposición de las relaciones la materialidad, de los objetos. modifica la forma en la que el poder se de poder; una disposición que antes de conformarse como formas de poder y opera en el momento previo a que la conforma(2004, p.3/trad. a.). Es esta desmaterialización por la prácticas de dominación (Ziarek, 2004, que Ziarek propone que la revuelta de En estos términos la mediatización p.173/trad. a.). la fuerza del arte implica una vuelta de la experiencia y la crítica, que hacen tecnológica y mediática hacia adentro implosión dentro del sistema, son alter- Ziarek define que el arte es un cam- de la tecnología, porque son las formas nativas de acción, condicionadas por el po de fuerza en donde el poder está en las que el poder actúa y la manera medio y determinantes en él. Este tipo suspendido en un estadio en el que de contrarrestar su efecto tendría que de producción presupone un tipo de ar- todavía no está conformado como tal, ser desde el corazón del propio sistema tista y un tipo de receptor, da parte de y éste redispone el flujo de energía de dominante. En el contexto de mi argu- una desidentificación del artista moder- la experiencia o el evento en micro ni- mento general sobre el replanteamiento no - el que se retira a su estudio y crea veles de las significaciones más fijas. En de la fuerza del arte contemporáneo, el en un acto solitario-, porque ese tipo resumen, es la fuerza del acontecimien- término revuelta adquiere, en un espe- de producción implica un productor in- to. Así, el término forcework se refiere a cífico sentido tecnológico, lo que indica merso en el flujo tecnológico. la manera en que las obras redisponen un giro dentro de la tecnicidad; es decir, relaciones en un micronivel de las fuer- intrínseco a las relaciones motivadas por zas, en una superficie inferior de las re- el poder de las relaciones hacia aphesis, Como antes mencioné, el nexo del arte con la comunidad, su creación pro- laciones sedimentadas -por así decir- es decir, hacia lo permisivo y sin poder yectada en determinadas condiciones lo- , entre objetos, cuerpos, sustancias, (2004, p. 169/trad. a.). sociales implica el porqué éste sigue teniendo relevancia en la división de lo así como las operaciones de poder que Este efecto tendría lugar por lo que él sensible. Si las formas de percepción de define como la sustracción del sufijo less una sociedad están determinadas por La fuerza del arte radica en el flujo de la palabra powerless. Esta sustrac- los medios tecnológicos, éstos determi- de energía que es invocado por el ob- ción es una alternativa de producción narán su campo común. los conforman (2004, p. 7/trad. a.). 96 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Bibliografía Benjamín, Walter (2003). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Trad. Andrés E. Weikert. México: Editorial Itaca. Deleuze, G. y Guattari, F. (1993). ¿Qué es la filosofía? Trad: Thomas Kauf. Barcelona: Anagrama, 1993. Kant, Immanuel (1981). Crítica del juicio. Madrid: Epasa Calpe. Schiller, Frederich (2006). The Aesthetical Essays, The Project Gutenberg EBook. http://www. gutenberg.org/etext/6798. Web. Maffesoli, Michel (2007). En el crisol de las apariencias, Trad. Daniel Gutiérrez Martínez. México: Siglo XXI. Ranciere, Jaques (2000). La división de lo sensible. Estética y política. [Original: Le partage du sensible. Esthetique et politique. París: La Fabrique, 2000). Ziarek, Krzysztof (2004). The force of art. California: Stanford University. Marcela Quiroga Garza Es Doctora en Creación y Teo- Museo de Arte Contemporáneo rías de la cultura por la Escue- de Monterrey en 2012. En el año la de Artes y Humanidades, 2010 ingreso al Sistema Nacio- Universidad de las Américas nal de Creadores de Arte con el Puebla (UDLAP). Maestría en proyecto: "¿Cuál realidad? Seis Artes Visuales por la Facultad visiones de la frontera sur". Es de Artes Visuales, Universidad catedrática de tiempo completo Autónoma de Nuevo León. en Licenciatura y Posgrado de Mención honorífica por el la Facultad de Artes Visuales de estado de Nuevo León en la la Universidad Autónoma de X Bienal Monterrey FEMSA, Nuevo León. Recibido: octubre 2013 Aceptado: enero 2014 Imaginario Visual ¡investigación• Arte • Cultura 97 �NORMAS PARA AUTORES Imaginario Visual es una revista impresa de forma semestral coordinada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León . Tiene como principal objetivo la difusión de propuestas de estudios visuales en sus diferentes aproximaciones y campos de conocimiento, y el desarrollo de los procesos educativos a través de arte. Tiene como visión el ser reconocida por su contenido y la generación de nuevos enfoques del conocimiento y la formación de lectores capaces de analizar e incidir en la realidad del campo de los estudios visuales y de la educación en el arte. COBERTURA TEMATICA ESTUDIOS VISUALES Investigaciones de las artes visuales y la visualidad de sus diferentes aproximaciones y modalidades como pa rte de la cult ura contemporánea, a partir de estudios interdisciplinarios y el análisis sistemático de distintos campos de conocimiento tales como: teorías del arte, cultura visual, el diseño gráfico, los lenguajes audiovisua les y de la promoción cultural. Educación en el arte Estudios y análisis sobre los procesos de la edu cación a t ravés del arte y de las artes visuales en específico por medio de est udios teóricos, didácticos y curriculares que permitan generar estrategias y modelos académicos que fomenten el desarrollo educat ivo. Estudios Culturales Artículos de temas diversos como: Teorías de la cultura, semióti ca, estética, posmodernidad, ant ropología socia l, sociología del arte, ent re otros. , PRESENTACION DE TRABAJOS Contenido En el cumplimiento de sus objetivos, Imaginario Visual abrirá espacio preferentemente a: 1. Refl exiones inéditas desde la perspectiva de las artes. 2. Estudios de excelencia académica que activen el debate, la investigación y el intercambio de pe rspectivas en el terreno de las t eorías del arte. Redacción Con respeto invariable al estilo de cada escritor, sugerimos: 1. El empleo de construcciones sintácti cas sencillas, párrafos preferent emente breves y una coherente articulación entre profundidad t eórica y cla ridad expositiva. 98 Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura 2. Los títulos deberán ser descriptivos, breves (no más de diez palabras), sin subtítulos y sin que éste se planté como un a pregunta. se fallará sobre cada texto sin conocer el nombre de los autores y a su vez éstos no tendrán información sobre qué especialista emite el dict amen, cualquiera que fuere el fallo. ESTRUCTURA 2. El com ité editorial de la revista comunicará al 1. Todos los artículos tendrá n deben ser: - Inéditos - No haber sido publicados con anterioridad - No deben estar sometidos al mismo t iempo a di ctamen en cua lquier otra revista 2. Los escritos deberán estar precedidos po r un autor los resultados del dict amen en cualquiera de resumen: - 100 a 150 palabras - Informar de manera concisa de los resultados, método y conclusiones - Incluir una versión en inglés 3. las palabras clave tendrá n las siguie ntes ca racteríst icas: - Sustantivos descriptivos (no frases) - Máximo seis palabras - Que se Identifiquen co n el contenido del t exto 4. las característ icas del documento: - Introducción; incluir aportación científica - Objetivo; justificar su importancia - Identificación general del tema a investigar - Enunciar met as precisas y que guarden relación con las conclusiones - Planteamiento del prob lema - Método; que permita a alguien más repet ir la información - Resultados; Forman parte del cuerpo del manuscrito - Discusión; Citar los autores que realizan estudios similares. - Con clusiones; Destacar el aporte de la investigación 5. La bibliografía, citas y notas: Deberán organizarse siguiendo los lin eamientos propuestos por el Manual de estilo APA (American Psychologica l Associat ion). Dictamen l. los trabajos serán sometidos a dictamen de Par de ciegos (par de académicos), segú n el cual los términos siguientes: se publica, no se publica o se publica con las recomendaciones o modificaciones que se consideraron pertinentes. 3. Cada número de la revista se integrará con los trabajos que en el momento del cierre de edición cuenten con la aprobación de por lo menos dos árbitros o dictaminadores. 4. La revista se reserva el derecho de adelant ar o posponer los artículos aceptados. 5. La revista se reserva el derecho de hacer la corrección de estilo y cambios editoriales que considere necesarios para mejorar el trabajo. Envío de propuestas l. las colaboraciones se remitirán al coordinador editorial de la revista. 2. Los trabajos deberán entregarse en fo rmato word y grabados en disco compacto. 3. Cada trabajo debe rá acompañarse de un a reseña académico-biográfica con una fotografía perso nal del autor e incluir datos personales. 4. Los artículos publica dos en Imaginario Visual serán difun didos y distribuidos por todos los medios impresos y electrónicos que el Comité Editorial de la revista juzgue convenientes. Centro de Investigación y Posgrado, Facultad de Artes Visuales. Praga y Trleste 4600, Fracc. Las Torres, Unidad Mederos C.P. 64930, A.P. 2771, Monterrey, Nuevo León, México. Tel/Fax: (81) 8400-7620 Conmutador: 8329-4260. Correo electrónico: publlcaclonposgradofav@gmall.com �PUBLICATION GUIDELINES Imaginario Visual is a biannual print and online magazine as well asan academic publ1cation, coordinated by the Postgraduate and Research Center of the Facultad of Visual Arts of the Universidad Autónoma de Nuevo León. lt aims to disseminate proposals for visual studies in their different approaches and fields of knowledge, and the development of educative processes through art lt has as vis1on of being recognized by its content and by the generation of new approaches of knowledge and the formation of readers able to analyze and affect the reality of the field of the visual studies and the education in the art. THEMATIC COVERS STRUCTURE Visual Studles l. Ali the articles will have to be: lnvestigations of the visual arts and the visuaility · Unpublished of its different approaches and modaliti es as part · Not to be published previously of th e co ntemporary culture, from interdisciplin - · They must not have to be submitted to any oth er rendering the evaluation, whatever that decision ary studies and th e systematic analysis of differ- editorial process in another media at the same be. ent fields of knowledge such as th eories of th e time. 2. The Editoria l Board will notify t he author the art, visua l culture, graphical design, audio-visua l 2. The writings will have to be preceded by a sum- results of the review in one of the following t erms languages and cultura l promotion. mary: of th e opinion: it is published, it is not published or · 100 t o 150 words it would be published with th e recommendations Educatlon In the art · To inform into concise way of the results, method or modifications th at were considered pertinent. Studies and ana lysis on the processes of the edu - 3. Each number of t he magazine will be integrated cation th rough art and the visual arts in specific by and conclusions · To include a version in English mea ns of theoretical, didactic and curricular stud - 3. The key words will have next characteristics: ing at least count on the approval of two referees. ies t hat allow to generate st rategies and academ ic models that foment the educative development. · Descri pt ive nouns (no phrases) 4. The magazine reserves t he right to advance or - Maximum six words to post pone the accepted articles. · They have to be identifi ed with the content of the S. The journal's board reserves th e right to make text 4. The characteristi cs of the document : necessary editorial changes. lntroduction; include a scientific contribution Objective; just ify it s importance Submlsslon 1. The works will be sent to the publishing coordi· General identificat ion of th e subject to invest igat e nator of the magazin e. Enunciate precise goals and th at they bear rela- 2. The works will have to be sent in Word format tion to th e conclusions Exposition of the probl em and in compact disc. In th e fulfillment of its objectives, Imaginario Vi· sua l will open space preferably to: 3. An academ ic-biographical sketch will have to be Method: it allows somebody else t o repeat th e l. Unpublished refl ections from the point of view attached to the work and should be accompanied information of th e arts. with a personal photograph of the author and in- Results: th ey comprise of the body of the manu - 2. Studies of academic excellence th at actívate th e script debate, th e investigation and the interchange of Discussion: Mention the authors who realize simi- pe rspective in t he land of th e theories of the art. lar studies. Cultural Studles Articl es of diverse subjects like theories of the culture, semiotics, aesthet ic, postmodern ism, social anthropology, sociology of the art, among others. WORKS PRESENTATION Content Conclusions: Emphasize the co ntribution of th e Wrltlng writer, we suggest: l . The use of simple syntactic constructions, pref- investigation S. The bibliography, quotations and notes: They will have to be organized fo llowing the guidelines proposed by th e Manual of St yle APA (American erably bri ef paragraphs and a coherent joint be- Psychologica l Association) With an invariable respect in the st yle of each tween theoretica l depth and clear argumentation. 2. The titles will have to be descriptive, brief (not Rullng more than ten words), without subtitles and they l. The works will be subm itted under the proce- must not be written as a question . dure known as double-blind (academ ic pairs), ac- co rd ing to which it will be failed on each text with· out revealing the name of the auth or and, in turn, the latter has no information on the reviewer(s)belonging to an institution other than the author's with the wo rks that at th e time of th e edition clos- elude persona l data. 4. The art icles published in Imaginario Visual will be spread and distribu ted in all electronic and printed me dia, which that the journal's board of the magazi ne judges advisable. Posgraduate and Research Center of the Facultad of Visual Arts of the Universidad Autónoma de Nuevo León. Praga y Trleste 4600, Fracc. Las Torres, Unidad Mederos C.P. 64930, A.P. 2771, Monterrey, Nuevo León, México. Tel/Fax: (81) 84007620 8329-4260 Electronlc emall: publlcaclonposgradofav@gmall.com Imaginario Visual ¡investigación • Arte • Cultura 99 �ROstura y el obra de Lichtenstein su origen en la fotografía y la P.ara la realización de ¡::,ersonas c¡ue han sobresalido en el mundo de los negocios, la serie Graduada de 101 Mujeres Más P.oderosas (2006) Visuales de la tomó como fuente las cien mujeres to¡:, beca Jóvenes Creadores F.ONCA 09, nuestra civilización Ha tenido exRosiciones individuales en la galería Enric¡ue Guerrero, México, Distrito Federal, Alternativa Once, las Artes II y el P.arís, F.rancia . ' ' exP.osición individual de la música ¡::,o¡:, y el mundo del esRectáculo !lUe se convierten extrañamente íntimo y ¡::,ersonal estilo y el formato �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Imaginario Visual Description An account of the resource Revista semestral publicada y editada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. De contenido cultural y artístico, presenta artículos de investigación sobre cine, globalización, artes plásticas, tendencias artísticas, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Imaginario Visual Año de publicación El año cuando se publico 2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 3 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo-Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785395&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Imaginario Visual, Investigación, Arte y Cultura, 2013, Año 3, No 5, Mayo-Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Méndez ramírez, Mario Alberto, Director Subject The topic of the resource Arte Cultura Cine Artes plásticas Investigación Description An account of the resource Revista semestral publicada y editada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. De contenido cultural y artístico, presenta artículos de investigación sobre cine, globalización, artes plásticas, tendencias artísticas, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Artes Visuales, Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ruiz Domínguez,Benito, Editor Responsable Agencia Colors Minds, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2013 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020030 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte regiomontano Creatividad Identidad Nota roja Porpiedad intelectual https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/309/19993/Imaginario_Visual_Investigacion_Arte_y_Cultura_2012-2013_Ano_2_No_4_Noviembre-Abril.ocr.pdf e605affbd6dc02a637d53c574c18ceec PDF Text Text ISSN: 2007-3860 • -- ISUd INVl:STIGACION • AR.TE • CULTURA �. Facultad de Artes Visuales UANL Dr. Jesús Áncer Rodríguez Recto r lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Juan M anuel Alcocer González Secretario Académico Uc. Rogelio Villarreal Bizondo Secre tario de Extensión y Cultura Dr. C elso J osé Garza Acuña Director de A.lb licaciones Dr. M ario Albert o M éndez Ramírez Director M .A. Arq . Abigail Eugenia Guzmán Flores Subdirectora d el Cen tro de Investigación y Posgrado M.C. Benito Ruiz Domínguez Editor Responsable M.D.G. Myriam Treviño Solis Coordinadora Académica Lic. Angélica Leyva Mendoza Coordinad ora Administra tiva Agencia Color Minds Diseño Editorial Consejo Editorial M .A. Abigail Eugenia Guzmán Flores M.C. Beni to Ruiz Domínguez M.A Jo sé Francisco Rocha Gámez M.A. Cuauhtem oc Cantú García Dr. Art uro González López Dra. Ana Fabi ola M edina Ramírez M.A. Eva Juli a De la Cerda Cruz Imaginario Visual Investigación· Arte · Cultura, Año 2, No. 4, noviembre 2012-abril 2013. Es una publicación semestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través del Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales. Domicilio de la publicación: Praga y Trieste 4600, Fraccionamiento Las Torres, Unidad Mederos. Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64930. Teléfono+ 52 81 84007620 y+ 52 81 83294260. Editor Responsable: MC. Benito Ruiz Domínguez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-090614130800-102. ISSN 2007-3860 ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, Licitud de Titulo y Contenido No. 15,488, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1306194. Impresa por: Impresos Sifer, S.A. de C.V. Mina sur 729, Centro Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 30 de septiembre de 2013, tiraje: 300 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través del Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales, Praga y Trieste 4600, Fraccionamiento Las Torres, Unidad Mederos. Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64930. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2013 publicacionposgradofav@gmail.com 1 �CONTENIDO 4 ASUNTOS DEL GUSTO Y LA ENSEÑANZA. DIVAGACIONES ÉTICAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN EL ARTE 56 MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD EN LA HISTORIA DEL ARTE Adri ana Garza Padilla Jo sé Alfonso Guevara López 17 PINTURA Y REALISMO, EL JUEGO DE LA REPRESENTACIÓN Héctor Manuel Morales Orona 71 LA INFOGRAFÍA FORENSE COMO HERRAMIENTA GRÁFICA EN EL NUEVO SISTEMA PROCESAL PENAL CHILENO Juan Carlos González Griffiths Álvaro El gueta Ruiz 26 37 MODELO DE INMERSIÓN TOTAL, UNA ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE DISEÑADORES MEXICANOS 87 LA INTUICIÓN DE UNA MIRADA Samuel Rodríguez Medina Jesús Héc tor Gaytán Polanco LA DESHUMANIZACIÓN DEL ARTE Gerardo Santana Padilla 2 LA ESTRUCTURA AUSENTE DE UMBERTO ECO, COMO MÉTODO PARA EL ANÁLISIS Y DECODIFICACIÓN DE LA OBRA CABALLO Y SERPIENTE DE EDUARDO ELIZONDO Margarita Garza González 48 LECTURA DE LA IMAGEN: ¿SEMIÓTICA O HERMENÉUTICA? Carm en Fernández Galán Montemayor Juan García Ramírez �EDITORIAL a Universidad Autónoma de Nuevo León celebró, en este año 2013, su octogésimo aniversario, consolidándose como una institución con un espíritu humanista y vocación social que ha trascendido las fronteras locales gracias a su liderazgo en el ámbito académico, científico, cultural, artístico y deportivo. El Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales desea unirse a esta celebración apoyando los planes institucionales que están proyectados en la visión 2020 y contribuir, a través de sus publicaciones, en el desarrollo científico y en la construcción de una escuela de pensamiento y desarrollo humano. Con un espíritu crítico y un pensamiento analítico, Imaginario Visual se consolida como una revista de impacto pues, a partir de este número, hemos incrementado, con cada uno de los artículos, nuestra presencia internacional gracias al acceso abierto -Open Access- generado por nuestro Repositorio Institucional. La cuarta edición de nuestra revista está compuesta de posturas intelectuales que emergen de diversos escenarios locales e internacionales. Algunas de ellas, como la de Can-nen Fernández Galán y Juan García, exploran modelos de lectura de la imagen y sus convergencias recuperando las teorías de Panofsky, Mukarovsky y Greimas. Adriana Garza, por su parte, reflexiona sobre las teorías modernas y posmodernas que han influido en la historia del arte y sirven como referente para ubicar el contexto artístico en el que se desarrolla la producción visual local. La visión internacional se refleja en la propuesta de Juan Carlos González y Alvaro Elgueta, al reflexionar en el desarrollo de infografías dentro de un ámbito forense, para lo cual, se hace necesario el conocimiento y reconocimiento del lenguaje artístico y visual. Además, la mirada intuitiva de Mónica Lozano, admirada en Italia, Alemania, España, y Estados Unidos, hoy nos complace al ilustrar Imaginario Visual con sus imágenes que exponen un mundo al descubrir la intimidad del alma de muchos que buscan libertad. Deseamos que esta edición logre cautivar las mentes de nuestros lectores por rumbos inexplorados y motivar a los expertos a ser parte de una historia pro positiva dentro de este espacio. ARQ. ABIGAÍL E. GUZMÁN FLORES Subdirectora del Centro de Investigación y Posgrado ISSN: 2007-3860 / p. 3 �Año 2 ¡ No.4 1Noviembre 2012 -Abril 2013 ASUNTOS DEL GUSTO Y LA ENSEÑANZA DIVAGACIONES ÉTICAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN ELARTE ( TASTE ANO E0UCATION ISSUES ETHICAL RAMBLINGS ON ART E0UCATION ) José Alfonso Guevara López RESUMEN ABSTRACT Como maestros continuamente estamos influyendo en el criterio de nuestros alumnos, sin embargo es peligroso que estemos creando replicantes de nuestras posturas morales. El impartir clases dentro de las áreas creativas implica responsabilidades que son diferentes a otras áreas del conocimiento, ya que al tratar con distintos íuicios de valor -como lo estético versus lo pragmático-, implica que haya escuelas que sigan ciertos cánones; sin embargo, más allá de adoctrinar a nuestros alumnos con una visión -personal o institucional- del buen o mal gusto, debemos poner este tema dentro de las reflexiones filosóficas del ámbito de la estética Al resolver de esta manera el estudio de los gustos, podremos encontrar, buscando por medio de la contemplación estética, un método para poder desarrollar un mejor gusto. As teachers, we are constantly influencing the judgment of our students, however, is dangerous to do this based on our lastes, because we would be creating replicants of our moral positions. Teaching classes in creative areas involves responsibilities that are different from other fields of knowledge, dealing with different value judgments -such as aesthetics vs. pragmatic-, this implies that schools follow certain canons, but beyond indoctrinate our students with a particular vision -personal or institutional- of good or bad laste, we must pul this issue within the scope of philosophical reflections of aesthetics. In resolving that way the study of taste, we can find, looking through aesthetic contemplation, a method to develop a better taste. Palabras clave: gusto, visual, representación, estética, imagen. Keywords: laste, visual, performance, aesthetics, image. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura o ISSN: 2007-3860 / pp. 4-15 �CHAIRMAN Ciudad Juárez Chihuahua, México a El Paso Texas, Estados Unidos, 2006. Un hombre intenta cruzar la frontera introduciendo su cuerpo en un asiento de coche. Lo detuvieron en la aduana americana siendo posteriormente deportado a su país de origen. �Asuntos del gus to y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación e n el arte QUÉ ES LA ALFABETIZACIÓN VISUAL? Por alguna extraña razón, en México no estamos tan acostumbrados a utilizar el término de alfabetización visual quizás porque la misión principal de la educación en nuestro país era y sigue siendo, enseñar a la gente a leer y a escribir. En un buen número de instituciones de educación superior este término es bastante desconocido, incluso en las carreras asociadas al arte y la comunicación; estamos habituados a usar 'pensamiento visual' cuando nos referimos a estos temas. Son conocidos los autores que han seguido el postulado de Rudolph Arnheim -Eisner, Read, etcétera- sobre el pensamiento visual, quienes coinciden en que cuando un espectador mira una pieza artística -o algo que al menos pretenda serlo-, está procesando lo que percibe, analizándolo y haciéndolo consciente para luego categorizarlo con base en lo que conoce. Es quizás aquí donde la alfabetización visual y el pensamiento visual pudieran relacionarse. Según las definiciones de alfabetización visual, éstas parecen estar destinadas a poder leer las imágenes y entender los mensajes contenidos en ellas: La alfabetización visual es el conjunto de habilidades que permite a un individuo de manera efectiva encontrar, interpretar, evaluar, usar y crear imágenes y medios audiovisuales. Aquí se incluyen fotografías, ilustraciones, dibujos, mapas, diagramas, anuncios, entre otros mensajes y representaciones visuales, tanto fijas como en movimiento (fhe Association of College and Research Libraries lmage Resouroes lnterest Group, -trad. a.-). Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Es así corno la alfabetización visual tendría a su cargo la parte de la reglamentación; le daría un cierto cuerpo cientificista-positivista a los mensajes que codificarnos y decodificarnos visualmente y le propondría un modelo para su educación. Por otro lado, el pensamiento visual iría en un proceso previo y estaría, de cierto modo, en el génesis de la interpretación de textos en imágenes o bien, en la creación de mensajes visuales. La alfabetización visual, como prácticamente cualquier actividad que tenga que ver con la comunicación, de cierta manera es afectada por la cultura la cual, por lo regular, tiende a funcionar como un filtro Nuestros juicios morales se basan en la dicotomía entre bueno -positivo, bello, etcétera- y malo -negativo, feo, etcétera-; y los g ustos tienen un comportamiento bastante similar. Regularmente a lo que nos gusta lo considerarnos que es bueno para nosotros, y lo que no nos gusta lo despreciarnos e incluso llegarnos a discriminar a aquellos que si les guste. La alfabetización visual, corno prácticamente cualquier actividad que tenga que ver con la comunicación, de cierta manera es afectada por la cultura la cual, por lo regular; tiende a func ionar como un filtro que contextualiza la función con la que los mensajes están siendo empleados y que, además, le dará un cierto sentido -por así decirlo- estético o de estilo importante para poder entender los códigos de circulación en lo que se insertan dichos mensajes. David Hume (1957), filósofo del período de la ilustración, insistía en que nuestros juicios morales regularmente influían en los criterios estéticos propios: Entonces, se podría decir que la cultura genera criterios de gusto, los cuales bien podrían también entenderse dentro de los 'memes' de Richard Dawkins (1976) y ser heredados tanto vertical corno horizontalmente. El mantenimiento de los memes tiende a ser con base en lo exitosos que éstos sean y en la medida de que se extiendan o puedan trascender históricamente; los gustos entran en esta definición porque operan de la misma forma que los juicios morales -y la moral también está considerada como una gran estructura de memes-. Los principios generales del gusto son uniformes en la naturaleza humana: cuando los hombres difieren en sus juicios, algún defecto o perversión de las facultades suele ser observado; procediendo tanto de sus prejuicios, de su deseo de práctica o delicadeza; y nos apoyarnos por medio de la razón para aprobar algún gusto y condenar otro (Hume, 1757, -trad. a.-). o Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 Para Hume, el hecho de que una pieza de arte fuera una creación humana implicaba una aprensión de la acción del creador, a la par de un sentimiento que acompañaba dicha acción. Esto es, en otras palabras, que el autor tenía una cierta intención de afectar positiva o negativamente a quien apreciaría su obra Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura O �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Para Hume, el hecho de que una pieza de arte fuera una creación humana implicaba una aprensión de la acción del creador, a la par de un sentimiento que acompañaba dicha acción. Esto es, en otras palabras, que el autor tenía una cierta intención de afectar positiva o negativamente a quien apreciaría su obra. Dicha intención, pese a que quizás estaba racionalizada por quien le daba forma al mensaje, se valía de herramientas estéticas para causar tales sentimientos, aquí es donde Hume también recalca que las cuestiones del gusto, son por lo regular, ajenos a la razón. Los juicios de valor son expresiones de gusto más que de un análisis razonado. Los valores no pueden abordarse en el contexto de una teoría general sobre nuestra naturaleza humana. Si bien, el reconocimiento de la estética y la belleza moral es una manifestación del gusto -y quizás no se pueda, en última instancia, distinguirse uno del otro-, el gusto no debe ser rechazado como algo meramente subjetivo, de preferencias idiosincráticas (Gracyk, 201 1-trad. a-). lmmanuel Kant (1911), también apoya esta postura, ya que, para él, el apropiarnos cognitivamente de un objeto, implicaba la cancelación de su apreciación pura; "En ese caso, el juicio no sería establecido con respecto al placer y el desagrado, y por lo tanto no sería un juicio del gusto" (Kant, 1911-trad. a-). Ahora bien, hablar de este tipo de argumentos no necesariamente nos tiene que llevar a hacer una revisión histórica de los pensadores clásicos, actualmente existen otros teóricos, que dentro del campo del estudio de la moral, terminan por coincidir con las posturas filosóficas clásicas. Uno de ellos es Jonathan Haidt (2001), quien ya tiene al- gunos años reflexionando sobre los juicios morales, los cuales relaciona análogamente con los estéticos: Cuando nos paseamos por el mundo, vemos cosas hermosas y desagradables. Pero no reflexionamos en ellas. Sólo vemos las cosas como bonitas o feas. Mi argumento es que el juicio moral es muy parecido al juicio estético [... ] creo que lo que es verdadero para el juicio estético, lo es también para el juicio moral, excepto que en nuestras vidas morales no necesitamos justificar, considerando que generalmente no cuestionamos a los demás para que justifiquen sus juicios estéticos (Haidt, 2001 -trad. a-). Entonces, si los valores morales tienen una estrecha relación con nuestros criterios de gusto, es muy posible que nosotros como maestros, estemos inculcando valores morales y moldeando el gusto de nuestros alumnos. ¿CUÁL ES EL ROL DEL MAESTRO DE ARTES? En prácticamente cualquier ámbito tendemos a idealizar a aquellas figuras que han aportado conocimiento nuevo dentro del mismo; lo cual provoca que se convierta en un líder de opinión y que tenga seguidores que estén al pendiente de aquello que diga o publique. Ahora bien, en la historia de la humanidad hay ejemplos clásicos de maestros que han dejado una escuela o doctrina, la cual es con tinuada por sus discípulos. Así, Sócrates instruyó a Platón, quien a su vez fue maestro de Aristóteles; nadie podrá negar que Sócrates infl uyó en el pensamiento de Aristóteles, aún y cuando no hayan podido coincidir históricamente. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Asuntos del gus to y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación e n el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 En el ámbito de las artes, cargamos con lastres renacentistas que arrastramos hasta nuestros días. Uno de ellos bien pudiera ser el del rol del maestro quien, al ser ahora considerado como un rockstar, se encargaba de cultivar su imagen y su permanencia por medio de sus discípulos; quizás el ejemplo que se tenga más a la mano sea el de Donatello, Verrocchio y Da Vinci. 'Educación Bancaria', en donde critica la forma en la que, al considerar a los alumnos como simples depositarios de un conocimiento oficial, éstos eran rellenados con saberes enciclopédicos solamente y, lo que es peor, los maestros replicaban los modelos autoritarios de jerarquías, coartando el desarrollo intelectual de los alumnos. Los educadores, insertos en la cultura dominante y las divisiones de clase, a menudo caracterizan a los oprimidos como marginales, patológicos y desamparados. En el modelo bancario, al conocimiento se le considera un don conferido a los estudiantes por el profesor. La base de la buena enseñanza consiste en crear las condiciones pedagógicas para un verdadero diálogo, que sostiene que los profesores no deben imponer a los estudiantes sus puntos de vista, ni tampoco camuflarlos o vaciarlos de lo político y ético (Melaren, 1998 -trad. a.-). El mito del artista que ha sido tocado por la gracia divina quizás ya haya sido cuestionado, sin embargo sigue vigente en el mercado del arte - los mitos venden- y también dentro de la academia. ¿Quién de nosotros no nos hemos topado con maestros de carreras de arte que enseñan sus trucos técnicos a sus alumnos? Y no nos estamos refiriendo sólo a poder hacer algo de una mejor manera, sino de aquél maestro que, habiendo experimentado con materiales y técnicas, logró un estilo personal y lo incluye dentro de su programa del curso. ¿Hasta dónde las acciones de este tipo pueden dañar el desenvolvimiento de nuestros alumnos? Revisar el rol del maestro nos lleva a plantear posturas de pedagogos revolucionarios, que empatan a la perfección con los ideales que un maestro de arte debe fomentar. Como una manera de contrarrestar al modelo de la Educación Bancaria, Freire (1972) propondrá el El Modelo Problematizador "Problem posing method", en Planteamiento de problemas de educación, donde, en un ambiente democrático y de diálogo, el maestro se sienta junto con el alumno a resolver problemas; aquí se integra el conocimiento y las reflexiones que el alumno aporte haciendo de esa experiencia de aprendizaje mucho más enriquecedora. El mito del artista No es la tarea del educador proporcionar la respuesta a los problemas que plantean estas situaciones, pero si ayudar a los estudiantes a que desarrollen alguna forma de pensamiento crítico -o concientización- que hará posible una conciencia de la sociedad como una entidad mutable y potencialmente abierta a la transformación. Una vez que son capaces de ver el mundo como una situación transformable, en lugar de una impensable e ineludible estasis, les será posible imaginar una realidad nueva y diferente (Melaren; De Lissovoy, 1998-trad. a.-). que ha sido tocado por la gracia divina quizás ya haya sido cuestionado, sin embargo sigue vigente en el mercado del arte -los mitos venden- y también Henry Giroux (2010), uno de sus discípulos norteamericanos, evidentemente coincide con él, recalcando que, aún y cuando la pedagogía sea directiva, no quiere decir que sea adoctrinante sino, al contrario, debe ser directiva hacia la expansión de las capacidades humanas. Ahora bien, las posturas de estos pedagogos empatan muy bien con aquellos otros que se han especializado en el campo de la educación estética y de las artes. Maxine Greene se quejó recientemente de que sus alumnos del Teacher's Col/ege del Lincoln Center desconocían a John Dewey. dentro de la academia Es posible que la mayoria de nosotros estemos familiarizados con el trabajo y los postulados de Paulo Freíre (1972), quien revolucionó - literalmente- la forma en la que se veía a la educación y a la forma de que el maestro debía acercarse al alumno. Freire introduce el término de Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura CD �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Para presentar el trabajo de Dewey sólo me enfocaré en una cosa que para él era fundamental en la experiencia estética -y por lo tanto, en la enseñanza de la misma-: La indagación. Por medio de ésta, vamos incrementando nuestro interés y a la vez nuestro entendimiento: Como investigación, la experiencia estética tiene el propósito expreso de incrementar nuestra unidad con el mundo que nos rodea, mediante la comprensión de cómo encajamos, o la meíor forma de hacerlo en nuestro entorno físico o social. Debido a que estos resultados son también los objetivos de la educación, los enfoques de investigación del aprendizaje -incluyendo indagaciones del sentido común- son medios importantes, sobre todo cuando esa investigación logra el nivel de la experiencia estética (Parrish, 2006-trad. a.-). Asimismo, este espíritu investigativo nos involucra socialmente, nos hace entender nuestro lugar en relación con los demás; y aquí es donde nuevamente volvemos a encontrarnos con el elemento ético-moral. Una vez más los fil ósofos de la educación y los maestros en temas de la estética tienden a coincidir en este aspecto; la formación debe ser una herramienta liberadora que fomente la imaginación y logre una transformación social con base a visualizar nuevas realidades, obviamente sin deíar de lado que dicha libertad tiene la responsabilidad de la búsqueda de valores del bien común. El pensamiento de Maxine Greene (1994), acerca del empleo de una educación en el campo de la estética, puntualiza que para poder ayudar a nuestros alumnos -y a nosotros mismos- a darle un sentido especial a sus vidas, debemos retarlos a apreciar las cosas de todas las maneras posibles: Cosas que liberan más y más personas para encuentros de reflexión con una serie de obras de arte, obras que tienen el potencial para despertar, para mover a las personas a ver; oír y sentir a menudo en formas inesperadas (Greene, 1994 -trad. a.-). Lo cual también implica que seamos receptivos y adaptables a los cambios de valores sociales, políticos, éticos, ya que a final de cuentas es lo que provee significado a nuestras vidas e incluso, como menciona Greene (1994), hasta nuestra más fundamental percepción de la realidad es mutable. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Asuntos del gus to y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación e n el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 Nos enfocamos en los problemas psicológicos de los artistas e incluso idolatramos su simbología retorcida, pero nos olvidamos de vincular lo que dichos artistas producen en relación con lo que nos hacen sentir Y justamente aquí es donde el t rabajo del educador en el campo de la estética se hace evidente; al ser perceptivos y conscientes de lo que ocurre a nuestro alrededor, no sólo política o socialmente sino de manera simbólica, es como podemos ayudar a nuestros estudiantes a ir más allá, a trascender los límites de las restricc iones que muchas veces, al seguir alguna ideología, nos hemos impuesto. ¿Quién va a enseñar? Aquéllos que han aprendido la importancia de llegar a ser suficientemente reflexivos como para pensar sobre su propio pensamiento y ser conscientes de su propia conciencia (Greene, 1994 - trad. a.-). Ser maestros en áreas creativas pudiera significar una responsabilidad aún mayor que en otras áreas del conocimiento; sabemos que trabajamos con la subjetividad del pensamiento, los valores y las emociones, por lo que es muy fácil destrozar a un estudiante habiéndonos basado en criterios tan pantanosos como las cuestiones del gusto. También es cierto que si bien nosotros estamos capacitados para evaluar y juzgar que cosas pudieran funcionar mejor que otras, debemos estar conscientes que el arte mismo tiene distintos ámbitos y que lo que pudiera articular muy bien en alguna muestra de arte contemporáneo, quizás no lo haga en un contexto de mercado convencional; como tampoco quizás lo haga en ejercicios terapéuticos a través del arte. En vez de empujar a nuestros alumnos a ser como nosotros -o como no pudimos ser-, debemos fomentarles la contemplación para que así puedan ellos conocerse mejor; después de todo, ¿qué artista no se conoce a sí mismo? Conociéndonos a nosotros mismos fácilmente podremos distinguir si nuestros criterios de gusto obedecen a alguna corriente del pensamiento, si son de forma Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura natural o si estamos simplemente siguiendo una moda. Esto también es importante porque al contar con las herramientas para trascender las ideologías, nos conducirá a tener un poco de mayor claridad en nuestros juicios. ¿CÓMO PROMOVER LA CONTEMPLACIÓN ESTÉTICA? Muchas veces damos por sentado que nuestros alumnos han revisado a los filósofos y estudiosos de la estética, porque en alguna clase, durante un período vieron algunas diapositivas que les presentó el maestro y quizás en su momento lo entendieron, pero muy seguramente al final de sus estudios de licenciatura ya lo habrán guardado en algún archivero donde todos lo contenido ahí ya está muy borroso. Sin embargo, una postura aún peor es cuando asumimos que porque han revisado a algunos sociólogos franceses -deconstructivistas, principalmente- en otras clases, ya están más o menos encarrilados en estos temas. Esto es peligroso, porque el hecho de que alguien escriba algo nuevo no significa necesariamente que lo anterior quedó sin validez, al contrario, quien busca aportar un conocimiento novedoso lo tuvo que tomar en cuenta y, aún con todo, otro puede llegar después de él y reincorporar a los autores anteriores. Lo realmente grave es que los estudios sobre la estética cada vez son más relegados en los planes curriculares de las carreras de arte. Al haber colaborado ya en cinco universidades, he podido constatar que se prefiere reflexionar de temas actuales en el terreno de la filosofia o la sociología, haciendo de lado la reflexión sobre la forma con la que sensiblemente interactuamos con nuestro mundo. Nos enfocamos en los problemas psicológicos de los artistas e incluso idolatramos su simbología retorci- �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 da, pero nos olvidamos de vincular lo que dichos artistas producen en relación con lo que nos hacen sentir. Ahora bien, ¿cómo trascender los filtros ideológicos y lograr una contemplación pura? En principio de cuentas, regresar a lo básico. Como vimos, los criterios de gusto terminan por ser juicios morales -y para eso se revisaron principalmente autores clásicos- y para ir más allá de dichos juicios, lo que se propone es una contemplación pura. Sin afán de complicarnos la existencia, bien podemos apoyarnos en Arthur Schopenhauer (1818), cuya postura, en cierta manera, reconcilia a las demás en cuanto a no darle mayor importancia al objeto o al sujeto, sino situándolos en una dialéctica que se desarrolla al momento de tener una experiencia estética Para lograr dicha experiencia, el sujeto debe cancelar sus deseos en pos de lograr la pureza de su contemplación, pues si el fin de éste va más allá de obtener un placer estético, entonces esa relación con el objeto pasa a ser entendida de otra manera. En cierta manera, lo que propone Schopenhauer es llevar a la mente a otros estados de consciencia -sin necesidad de sustancias que ayuden a ello- para poder despegarse de los deseos y poder entrar en comunión con el objeto. Viéndolo de esa manera, quizás no suene descabellado proponer también ejercicios de culturas orientales, que quizá, con distintos fines, puedan utilizar métodos de contemplación que bien podamos adaptar. Uno de ellos es el Haiku, poesía japonesa que implica realizar una profunda conexión con el entorno, obligando a ser plenamente consciente de lo que se percibe en un determinado momento y lugar. Si bien es cierto, el campo de la estética abarca todo el conocimiento sensible, habremos de reconocer que ésta tiene en las creaciones del hombre -como el arte- su principal campo de trabajo; sin embargo, para entrenar a aquéllos que se inician en estos temas, practicar el Haiku puede ser un muy buen método para entrenar la contemplación estética Así entonces, como maestros del ámbito de las artes, debemos ser cuidadosos de nuestra labor pues siempre habrá alumnos que se identifiquen con nuestras posturas, teorías o nuestro trabajo artístico, lo cual es hasta cierto punto inevitable. Sin embargo, esto implica revisar nuestras posturas éticas y entender que, más allá de querer ser recordados por haber implantado un estilo en alguna escuela, nuestra labor está en hacer que nuestros alumnos hagan sus propios descubrimientos, que se maravillen al entender sus procesos de contemplación, que entiendan por si mismos las interacciones sociales que nos afectan, que sean crític os, que lo cuestionen todo y que en ese mismo proceso también entiendan que por medio del diálogo se hace la ciencia y que al pasar los años puedan comprendernos y perdonar nuestros errores. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 BIBLIOGRAFÍA Dawkins, R. (1976). The Selfish Gene. Oxford: Oxford University Press. De Lissovoy, N. and Melaren, P., Freire, P. (1921-1997). Conceptual Tools, Philosophy of Education, Criticism. http://education.stateuniversity.com/pages/1998/Freire-P au lo - 1921-1997. html. Dewey, J. (1916, 1997). Democracy and Education: An introduction to the philosophy of education. Free Press. Dewey, J. (1938, 1998). Experience and Education, The 60th Anniversary Edition. Kappa Delta Pi. Freire, P. (1972). Pedagogy of the Oppressed, Harmondsworth: Penguin. Giroux, H. (2010). Rethinking Education as the Practice of Freedom: Paulo Freire and the Promise of Critica/ Pedagog. http:// archive.truthout.org/10309_Giroux_Freire. Licensed under a Creative Commons Attributi on-Noncommercial 3.0 United Sta tes License. Gracyk, T. (2011 ). Hume's Aesthetics, The Stanford Encyc/opedia of Philosophy. Greene, M. (1994). Active Learning and Aesthetic Encounters (Talks at the Li ncoln Center lnsti tute, National Center fer Reconstructi ng Education, Schools and Teaching). Green e, M. (2001 ). Varíations on a Blue Guitar. The Lincoln Center lnstitute Lectures on Aesthetic Education. Teacher's Coll ege Press. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Green e, M. (2004). Re/easing the Jmagination: Essays on Education, the Arts, and Social Change. National Association of lndependent Schools. Haidt, J. (2001 ). The Emotional Dog and /ts Rational Tail: A Social lntuitionist Approach to Moral Judgment. Psychological Review 200 1. Vol. 108. No. 4, 814-834. American Psychological Association, lnc. Hume, D. (1757). Of the Standard of Taste, libertyclassics (1987). Kant, l. (1790). Critique of Judgment, Translated by James Creed Meredith, Oxford: Oxford University Press, 2007 (ori ginal publication date 1952), Oxford World's Classics. Magee, B. (1977). The Philosophy of Schopenhauer. Oxford University Press. Munro, T. (1941 ). Knowledge and Control in the Frei d of Aeslhetics. The Journal of Aeslhetics and Art Criticism. Vol. 1, No. 1.h Parrish, P. (2006). Learning as Aesthetic Experience: John Dewey's lntegration of Art, lnquiry, and Education. http://homes.comet. ucar.edu/-pp arrish/papers/Learning% 20as % 20 Aeslhetic % 20 Exp erience_v4. doc. Schopenhauer, A. (1818, 1969). The world as wi/1 and representation. Courier Oover Publicati ons. �Asuntos del gusto y la enseñanza. Divagaciones éticas sobre la educación en el arte Año 21No. 41Noviembre 20 12 - Abri l 2013 JOSÉ ALFONSO , GUEVARA LOPEZ Es egresado d e la Maestría en Art es de la Universid ad Autónoma d e Nuevo León. Desde 1997 se ha d esempeñado en el ámbito académico como docente e investig ador de Arte, Diseño, Publicidad y Comunicación en varias instituciones d e educaci ón superi or, d estacándose la Universid ad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Autónoma de Ci udad Juárez, la Universidad de M onterrey, la Escuela Superior d e Música y Danza de Monterrey, la Universidad Regiomontana y la Universidad d el Valle de México. Ha expu esto y ha sid o selecci onado en certámenes d e Artes Visuales y Fotografía a nivel nacional e internacional en países como España, Cuba, Argentina, Italia, Estados Unidos, Chil e, Austria, entre otros. También ha col aborado con texto s - artículos y críticas de arte- y fotos en las publicaciones: Vida Universitaria, Velocidad Crítica, Lengua, La Rocka, Sónika, La Banda Elástica y el p eri ódico "El Mañana" de Nuevo Laredo. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Abril 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �WETBACK Corea del Norte a China, 2008. Mujer de 19 años cruza el Río Turnen ayudada por una cámara neumática usada como flotador. Actualmente vive en Tailandia, el único lugar en donde no puede ser deportada ISSN: 2007-3860 / pp. 16 -25 ��Pintura y realismo, el juego de la representación "Debería decir así, que os dos primeros conceptos verdad y juego -tomados de textos de Gadamer y Heidegger respectivamente- son usados para ampliar la comprensión del realismo pictórico y, como se trata de pintura, propuse el ténnino materia con el fin de aproximanne -tangencialmente por lo menos- a la relevancia del objeto artistico y su intrínseca relación con el aspecto material, dicho aspecto entreteje el itinerario del texto, al mismo tiempo que se van poniendo sobre la mesa mis percepciones como pintor. Se añaden ténninos pictóricos como volumen entre otros buscando coincidir con la postura de los autores revisados. la imagen, si expresase en cada punto la completa realidad, no sería más una imagen ¿No te percatas de lo mucho que le falta a las imágenes para tener LA VERDAD Debería decir así, que la imagen, si expresase en cada punto la completa realidad, no sería más una imagen [...] ¿No te percatas de lo mucho que le falta a las imágenes para tener lo mismo que aquello de lo que son imágenes? Platón (Barasch, 2001, p.18). lo mismo que aquello de lo que son imágenes?" Según el investigador Wilamowitz, Platón lanzó una palabra funesta al arte: imitación -mímesis- un concepto Platón (Barasch, 2001) Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura CD �Pintura y realismo, el juego de la representación Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 demasiado controversia! y fértil, presumiblemente lo fue desde su concepción hasta el presente, pues hoy se sigue ubicando en el centro de las discusiones cuando se quiere abordar el tema de la representación donde el realismo tiene hundidas algunas de sus raíces más profundas. Hay pocos ténninos tan camaleónicos como éste en cuanto a significado. Richard McKeon dice que Platón utilizó el término imitación -mimesis- unas veces para referirse a alguna actividad humana específica; otras para designar todas las actividades del ser humano; y otras, lo aplicó incluso a la naturaleza, a los procesos cósmicos universales y divinos. Ahora bien, ¿qué quería expresar Platón cuando usaba el ténnino en relación a las artes visuales? (ídem). Platón, como es bien sabido, rechazaba la pintura de la misma forma que reprochaba a la tragedia su manera de limitarse a ser un remedo de la realidad. En el caso de la pintura, ésta sólo se ceñía a la apariencia del objeto representándolo sin conocerlo. Las artes, de acuerdo a la concepción plat ónica de la realidad, estarían muy por debajo de la existencia absoluta, es decir de la Idea. Más próximo a la Idea estaba el carpintero que imitaba, realizando un cierto tipo de lecho de un material específico y de una forma concreta. El pintor que lo representa no reproduce el producto del artesano; él pinta sólo su apariencia óptica, el lecho como él lo ve desde un cierto ángulo, con una cierta luz, y así sucesivamente. El pintor se encuentra de esta manera doblemente apartado de la realidad última, esto es de la idea (Barasch, 2001 , p. 21). Para Platón la imagen pictórica como aproximación a la idea del absoluto, resultaba fallida y estaba desprovista de verdad; los pintores no eran otra cosa que falsos, brujos impostores e ilusionistas. No obstante, como menciona Barasch, Platón estudió pintura; su postura entonces se hace ambivalente ya que por un lado la rechaza y por el otro se siente fascinado por su proceso y complejidad, y probablemente como resultado de tal experiencia sugiere facultades de gran alcance para el pintor: "en Ti meo, [.. .] el Demiurgo crea el cosmos pintándolo o delineándolo" (Barasch, 2001, p. 21). Una facultad en cierta medida mística pues le otorga al pintor un estado de divinidad, es decir, el pintor divino -Demiurgo-, posee la capacidad de configurar un mundo real que corresponde al mundo de las ideas. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Pintura y realismo, el juego de la represe ntación Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 Sin ignorar las implicaciones que del problema de la creación esto pueda suscitar, -pues tendríamos que especular sobre el concepto de creación en la antigüedad y la importancia o no de la materia {hyle) en el asunto de la configuración del mundo- lo que se pone de relieve es que Platón, indirectamente, prepara el terreno en el que se habrían de contemplar las artes en la antigüedad pues al mismo tiempo que condenaba la pintura, fija los rudimentos para una teoría sobre la representación en el arte que en la actualidad se sigue discutiendo. Sin querer ser exhaustivos, quisiera intentar el abordaje de la mimesis y su encuentro con la pintura, deteniéndome un poco en la cita con que inicia este apartado, es decir, en eso que según Platón falta a las imágenes para ser lo mismo de aquello que representan, porque creo que en esa falta a la verdad se concentra el conflicto universal del pintor al querer arribar al momento verdadero, incluso si el recorrido es en la dirección opuesta Se sigue entonces, que la falta es para el realismo, condición definitoria de lo auténtico y que el objeto es prueba material de la misma La coexistencia de estos elementos pone de manifiesto las paradojas entre el engaño y la verdad, a la vez que su latencia material de objeto -artístico- alude a la perennidad y a la mortalidad. Para enfrentarnos a la mímesis, tomemos el ejemplo del lecho de Platón y preguntémonos necesariamente con los ojos: ¿cómo es? Ha entrado a la escena el pintor con los instrumentos en mano, toma distancia y escoge cierto ángulo con respecto al lecho , por lo que todo, a partir de ahí, queda sesgado en los límites de su visión. No sabemos cómo habría sido la representación del lecho referido por Platón, en realidad se sabe poco sobre la pintura de la época, la fuente más probable de información de la que se puede formar una vaga idea, es la decoración de sus cerámicas, en una hay un guerrero que aparece con una mano oculta detrás del torso y sólo se deja ver una pequeña parte de la misma. Es el momento en que en la representación griega en que se empieza a abandonar la idea de que todo debía mostrarse, al pintor no le importa dejar de mirar lo que ha quedado oculto y representarlo así. El resultado de cualquier forma es una imagen inaceptable que suscita la reflexión platónica En una anécdota atribuida al padre del realismo, Courbet, se dice que mientras trabajaba en un paisaje se encontró pintando un objeto lejano sin saber que era, mandó Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Es el momento en que en la representación griega se empieza a abandonar la idea de que todo debía mostrarse, al pintor no le importa dejar de mirar lo que ha quedado oculto y representarlo así �Pintura y realismo, el juego de la representación Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 vio, un control de la materia para la construcción efectiva del engaño; sin esto, la percepción de la pintura realista quedaría desprovista de datos que complementan la lectura de la imagen bidimensional. El cómo es la sustancia corpórea de aquello que se ha dejado sobre la superficie y que constituye la naturaleza de tal engaño y, en esto, estaremos de acuerdo con Platón sobre lo falsos e impostores que resultan ser los pintores. ¿Pero, de qué manera resulta ser cierto? Para decir la verdad habrá necesidad de mentir; se requiere de un juego y el conocimiento de sus reglas. Para Heidegger la obra es des-ocultación del ente; para Nietzsche, es una celebración del engaño. En pocas palabras, quien no conoce lo cósico no llega a la cosa, por ende no sabe de engaños y nada tendrá que decirnos sobre la verdad. Otro ejemplo, un par de zapatos: [I l a un ayudante para que identificara el objeto, el ayudante regresa diciendo que eran gavillas, de modo que el maestro pintaba un objeto sin saber lo que era Lo que habría hecho que Courbet pintara el objeto no identificado (Genette, 1997), no se guiaba por una intención cognitiva sino por una voluntad estética, lo que dará realismo a su representación no será ciertamente una reproducción correcta de la realidad, sino nuevamente esa falta a la veracidad que no está sujeta al precepto platónico de imitar, la fidelidad proviene de otras capacidades de percibir una experiencia de vida, Gadamer señala una diferencia óptica entre una representación -es como- y aquéllo a lo que se quiere asemejar (Gadamer, 1960). Para ir a aquello que se quiere asemejar, ir detrás de aquella imagen se requiere, sin embargo, de un saber pre- Un par de zapatos de labriego y nada más. Y sin embargo [...] En la oscura boca del gastado interior bosteza la fatiga de los pasos laboriosos. En la ruda pesantez del zapato está representada la tenacidad de la lenta marcha a través de los largos y monótonos surcos de la tierra labrada. En el cuero está todo lo que tiene de húmedo y graso del suelo. Bajo las suelas del camino se desliza la soledad de la tarde [...] En el zapato vibra la tácita llamada de la tierral2J . La extensión de la cita se debe a que con el comentario Heidegger describe con minuciosa autenticidad el cuadro de Van Gogh, mismo que ha provocado juicios cruzados de Shapiro y Derridá, éste último bajo un singular análisis deconstructivista Sin duda, nos podemos mostrar escépticos ante tal descripción, -¿qué significan un par de zapatos, eran zapatos de la ciudad o del campo, eran dos zapatos izquierdos?- preguntas que sin embargo en nada afectan al acontecimiento de verdad -alétheia- propuesto por Heidegger, porque más allá de lo representado en imagen, es decir, unos zapatos de dudosa procedencia, lo que queda ante nuestros ojos es un espectáculo matérico conquistado por la pintura al representar el cuero de los zapatos impregnados por la humedad del suelo; una estupenda representación de un cuero de zapatos en su aflicción al andar por la tierra. El tratamiento pictórico de torturar a la materia para ser ella misma, nos mueve a pensar nuevamente en los artificios del lenguaje de la pintura para dar la apariencia de cosa y así revelar la verdad del ente. [1 J Más información en: http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/ obras/5 563.htm [2] Más información en : http://www.joanmaragall.com) Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Pintura y realismo, el juego de la represe ntación Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 EL JUEGO Para Gadamer todo parte del juego y éste no se circunscribe a la subjetividad de quien crea o goza, sino que se extiende al modo de ser de la obra de arte en la que están incluídos los espectadores: Toda representación es representación para alguien [.. .] El juego es el conjunto de actores y espectadores [.. .] La acción de un drama [.. .] no admite comparación alguna con la realidad, como si ésta fuera el patrón de una copia [.. .] y se sitúa más allá de toda comparación y de toda pregunta sobre su realidad o irrealidad, porque en ella habla una verdad superior (Gadamer, 1960, p. 272). Entrevemos la clara invitación a participar pues, el juego precisa de una requisa dialéctica de todos sus factores, el pintor que hace jugando se apropia del azar del juego y en conjunto con la materia para situarse más allá en un todo ordenado. La analogía con el drama es un ejemplo contundente de como el juego se hace al arte y a la representación, en teatro se suele decir que los personajes no mienten, son ellos viviendo la ficción del aquí y el ahora, la realidad trasladada en el espacio-tiempo escénico. Los actores morirán para que el espectador crea la verdad de su mentira, lo mismo que un niño que empieza a jugar imitando, trata de representar de manera que sólo exista lo representado. El niño no quiere ser reconocido detrás del disfraz, lo único que debe haber es lo que representa y si se trata de adivinar algo es qué es esta representación (ídem). un constructo complejo y delicado de significaciones. No obstante el juego propuesto no solicita la erudición del espectador a pesar de que en la obra está contenido un conocimiento que, según Gadamer (2007), no es menor al de la ciencia, " pero será un verdadero conocimiento, una mediación de verdad". El espectador está llamado a penetrar en su esfera para comprender sus significados. Tendriamos que ampliar el concepto kantiano de experiencia sensible y superar necesariamente la subjetivación del juicio estético. "El sujeto de la experiencia del arte no es la subjetividad del que lo experimenta, es decir, no es la subjetividad de mi mirada sino la obra misma". Qbídem). Podríamos decir que el pintor expone el juego del cual él mismo se ha dejado llevar, comienza con la mano que a su vez se deja llevar por impulsos lúdicos, el juego de la naturaleza se ha introducido en el vaivén de su mano. "Un poco como si hiciera especies de garabatos con los ojos cerrados, como si la mano ya no se guiara por los datos visuales [...] Se trata de la potencia de la mano del pintor". (Deleuze, 2008. p. 92). Es un hecho que el juego precede al realismo pictórico, ¿de qué otra forma se logra extrae r algo de la materia si no es a través el juego, una vez que se libera a la mano del ojo y del intelecto? Los espectadores estarian invitados a presenciar el juego y en el mejor de los casos, a jugarlo. LA MATERIA De los despreciadores del cuerpo. Todo yo soy cuerpo y alma; el alma no es sino nombre de alguna parte del cuerpo [...] También tu pequeña razón a la que llamas espíritu, es instrumento de tu cuerpo (Nietzsche, 2007, p. 35). En los componentes del juego queda subsumida la estructura del azar que se manifiesta a la mirada en su condición lúdica El ojo avanza y retrocede, espera al final los detalles y cede a la mano la dirección de la pincelada, los pesos de las masas, lo que es puro azar. Parece que todo ha quedado ahí por accidente, pero no ignoramos que cada juego tiene reglas y que éstas a veces son de fuego, sabemos que hasta el juego más infantil entraña la súbita fatalidad de estar fuera de él al primer mínimo pestañeo. El accidente no es tal. De nada ayuda posicionarse en conversaciones sobre la procedencia de un par de zapatos, lo que se intenta apuntar es a la estructura material del cuadro, la verdad no está en las figuras que se ven sino en el modo en que éstas provocan ser vistas. La superficie de las figuras es el acceso a lo que en apariencia no está, la infrapintura. Se aparta uno de la subjetividad de la mirada para dar lugar a otra forma de comprensión, más allá de mi mirada está el objeto en su materialidad. El modo de ser del juego es la auto-representación es decir la obra en sí y el sujeto de la experiencia del arte; no es la subjetividad de quien lo experimenta que lo determina sino la obra misma, pues ella abriga las claves en Para Hegel, el arte -entendido aquí como objeto artístico-, está en camino a una verdad más profunda: el espíritu y, sin embargo, su materia es inadecuada. Claramente el arte en sus limitaciones de forma y contenido no abarca Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Pintura y realismo, el juego de la representación Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 La analogía con el drama es un ejemplo contundente de como el juego se hace al arte y a la representación, en teatro se suele decir que los personajes no mienten, son ellos viviendo la ficción del aquí y el ahora, la realidad trasladada en el espacio-tiempo escénico el espíritu, por eso la muerte de la misma, no obstante su muerte no es la extinción como se proclama, el fin del objeto artístico probablemente tenga que ver con el reconocimiento de su materialidad y temporalidad y por ende este sentido de la muerte, la muerte del cuerpo -materiasiempre presente y sin embargo junto a ella, el sentido de trascendencia. Me animo a pensar que el realismo pertenece felizmente a la esfera de sus limitaciones, el linde entre la muerte y la trascendencia es pues la misma experiencia humana. De esto habla la pintura de los zapatos que se ha tomado como ejemplo por ubicarse en un epicentro de conversaciones filosóficas relativas a la verdad y respecto a la cual se insiste aquí en la tesis de que tal verdad proviene se la íntima relación con la materia pictórica. La experiencia con la materia se vuelve volumen -se trata de pintura por eso intentar decir algo bajo el término volumen se me hace necesario-, más allá de la representación de luces y sombras el volumen pertenece a la materia desde su base inferio r es decir, al roce con la tela hasta su última capa. Los pigmentos se aglutinan en diferentes densidades, magras y grasas, la sensación de bidimensionalidad es sustituida por otras que ya no corresponden sólo a la mirada, capa tras capa se organizan en la obra para ser parte del juego y des-ocultar lo oculto. Pronto habrá un sentimiento táctil que mediará la manera de aproximarse o alejarse, algo en su profundidad o algo en su parte más superficial, intentando descifrar aquello que sea inquietante. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Pintura y realismo, el juego de la representación Año 21 No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 El volumen es la concepción clásica de luz y sombra si sólo se queda en el ámbito de la imagen visual, pero ciertamente va más allá que una concepción platónica de imitar; el volumen en la obra pictórica es una notoriedad física y palpable, un efectismo de tridimensión hecho con las reglas de la materia Estamos hablando quizá de los límites espaciales del realismo, algo que tiene que ver más con la construcción de un cuerpo en forma de objeto dentro de un marco. El volumen en pintura es resultado del juego que se ha realizado con el material, consiste en medir los pesos moleculares, dejar una parte al azar ciertamente en un todo programado. Los instrumentos también participan, punzan, desvanecen, arrojan. La materia es el registro de una acción corporeizada, que también se pone al servicio del engaño, y queda expuesta más que ningún otro componente de la pintura al espionaje de los voyeurs de la obra. En analogía con el teatro, el espectador es el gran voyeur, la obra es el cuerpo del personaje que nos miente para decirnos toda la verdad, un verdadero oximorón. En la edad heroica griega -comenta Amold Hauser (2007)- la imagen del viejo cantor ciego de Quíos se desprende de los tiempos en que al poeta lo consideraban una figura semi divina inspirado por Dios. El pintor no existía como tal, como hemos visto, era menos, mucho menos que el artesano. Subyacía en el pasado antiguo un desprecio por las artes que implicaban el empleo de las manos, algo de este resabio se sigue paladeando en la actualidad. Platón sin embargo, con su cinismo ingenuo no pudo haber hecho algo mejor que lanzar la palabra funesta -mimesis-, pues le dio a éste el eje axial de todas sus interpretaciones. El realismo en la pintura, pone al centro de la discusión aquello que Hegel veía en el encuentro con la obra, que si bien, la materia no era la adecuada para la concepción de verdad más profunda, no le restaba por ello sentido de verdad. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Pintura y realismo, el juego de la representación.. Año 21No. 4 1Noviembre 20 12 - Abril 2013 BIBLIOGRAFÍA Barasch, M. (2001 ). Teorías del Arte. De Platón a Winckelmann. Madrid. Alianza. Deleuze, G. (2008). Pintura. El concepto de diagrama. Buenos Aires. Cactus. Derrida, J . (2001). La verdad en pintura. Argenti na, Pai dos. Gadamer, H.G. (2007). Verdad y Método. Alemania. Genette, G. (2000). La obra de arte 11. La relación estética. Barcelona. Lumen. Hauser, A. (2007). Histo ria Social de la Literatura del Arte. México. Random House Mondadori. Nietzsche, F. (1998). El Nacimiento de la Tragedia. Madrid. Edaf. Nietzsche, F. (2007). Así hablaba Zaratustra. Valladolid. Maxtor. HÉCTOR MANUEL MORALES ORONA f Egresado de la Maestría en Artes de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha especializado en materiales y técnicas antiguas debido a que en ellas encuentra un campo nuevo de resignificaciones conceptuales. Ha colaborado ilustrando publicaciones editoriales, alternando esta actividad con la p intura mural. Cuenta con múltiples exposicion es colectivas desde 1998 e individuales desde 2008. Ha participado en ediciones d e la Reseña de la Plástica de Nuevo León y su obra se ha expuesto en México, Cuba y Canadá. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Marzo 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Año 2 ¡ No. 4 1Noviembre 2012- Abri l 20 13 MODELO DE INMERSIÓN TOTAL, UNA ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE DISEÑADORES MEXICANOS ( TOTAL-ABSORTION MODEL, AN ALTERNATIVE EDUCATION FOR THE DEVELOPMENT OF MEXICAN DESIGNERS ) Jesús Héctor Gaytán Polanco RESUMEN ABSTRACT Se presentará el modelo de inmersión total que pretende aprovechar las experiencias de los procesos dirigidos de vinculación profesional en las universidades, con un modelo académico que se basa en la repro ducción de los escenarios profesionales ejemplificados en los programas de diseño. Exploraremos los fundamentos teóricos que le dan validez a la propuesta y presentaremos los beneficios que se pueden obtener de un modelo educativo de este tipo, tanto para las instituciones de educación superior como para las empresas y, por ende, a la economía del país. There will appear the total-absortion model who tries to take advantage of the experiences of the directed processes of professional link in the universities, with an academic model, that is based on the reproduction of the professional scenes exemplified in the design programs. We will explore the theoretical foundations that give validity to the offer and we will present the benefits that can be obtained of an educational model of this type, both for the institutions of higher education teaching and for the companies and, as a result, to the economy of the country. Palabras clave: vinculación profesional, educación del diseño, modelo educativo, competencias profesionales, Triple Hélix. Keywords: professional link, education of the design, educational model, professional competencies, Triple Helix. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura ISSN: 2007 -3860 / pp. 26-35 �CAYUCO Senegal África a Islas Canarias España, 2005. Hombre viaja con otros 53 emigrantes africanos en una pequeña barca. Él es el único sobreviviente. Actualmente vive en Tenerife. �Modelo de inmersió n total, u na alternativa de educación para el desarrollo de diseñado res mexicanos ucho se ha escrito en los últimos años sobre la necesidad de integrar a los egresados de educación superior a las actividades productivas de su sociedad de una manera más real y profunda, de tal forma que ellos desarrollen rápidamente las competencias profesionales que el medio laboral demanda asegurando, con ello, su inserción en éste al término de sus estudios y disminuir así la curva de aprendizaje que impacta en los costos de las empresas y en los beneficios que esperan obtener del trabajo de sus empleados. La intervención de la ciencia y la tecnología por el sector productivo y, por lo tanto, la sociedad, es una tarea difícil que ha transitado por diferentes etapas teóricas iniciando con el modelo lineal hasta la Triple Hélix, y pasando por el modelo de la Nueva Producción del Conocimiento (López, Mejía, Schmal, 2006, pp 79-80). Los estudios teóricos han participado en el nacimiento de las spin-off que son difícil definirlas en algún modelo teórico, pues su ejecución en la práctica varia mucho entre países, instituciones y universidades, de hecho existen voces en Latinoamérica que cuestionan si el modelo de la Triple Hélix puede ser implementado en países en vías de desarrollo. La Triple Hélix parte del análisis del concepto espiral de la innovación que se contrapone al modelo lineal, estableciendo relaciones recíprocas entre universidad, empresa y gobierno. Estos tres actores que antes desarrollaban su actividad de manera independiente, ahora se colocan en Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura sinergia (Etzkowitz, 1997, pp 30-38) dentro de un marco de referencia como los parques tecnológicos, los cuales son denominados en este modelo agentes híbridos de innovación. Bell (1999), por su parte, define la existencia de una sociedad postindustrial que tiene las siguientes características: • Cambio de la actividad fundamental, de la manufactura hacia los servicios. • Nuevos perfiles de trabajadores y puestos de trabajo. • Nuevas fonnas de propiedad, siendo preponderantes las profesiones. • Nuevos conceptos del capital financiero y el capital humano. • Cambios en la tecnología, su producción y apropiamiento. • Nuevas infraestructuras para la producción. • Modificaciones a la teoría del valor, destacando el valor conocimiento. Aun cuando esta visión de la sociedad postindustrial tiene sus críticos, la mayoría coincide en establecer el conocimiento como el eje central de los cambios actuales y el modelo de la Triple Hélix se adapta perfectamente en el proceso de desarrollo regional al tener las instituciones el capital intelectual que le dará riqueza a una sociedad en estos tiempos. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) establece en uno de �Modelo d e inmersión total, una alternativa d e educación p ara el desarrollo de diseñad ores mexicanos Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 sus documentos (1998) los niveles en los que se puede establecer para poner en marcha el Sistema de Ciencia, Tecnología e Industria (SCTI) y son los siguientes: • Formalizar la oferta de las universidades posibilitando las actividades en respuesta a la demanda de las empresas. • Impulsar la transferencia de resultados de investigación y tecnología generados a partir de la actividad investigativa de las universidades y favorecer la obtención de resultados aplicables. • Facilitar las acciones tendientes a lograr un mejor conocimiento, una mayor comunicación y colaboración entre los diferentes elementos del SCTI. Es evidente que a pesar del tiempo que ha pasado entre el surgimiento de estas teorías, su aceptación por parte de organizaciones nacionales y su implementación en diferentes ambientes sociales y económicos, a la fecha se siguen presentando obstáculos tanto de estructura como culturales; los medios de producción han impedido el éxito de los mismos en nuestro país. Sin embargo existen ejemplos exitosos en diferentes partes de nuestro país, donde sobresalen los hechos por la Universidad Autónoma de Morelos, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad de Sonora y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en convenios firmados con grupos industriales como Alfa, Vitro, Pyosa, Visa, Cemex, IBM, Microsoft, AT&T y VW. El campo del diseño es un área de conocimiento sumamente fértil para este tipo de vinculación ya que, por su propia naturaleza, éste puede llegar a establecer una diferencia significativa en el desarrollo y comercialización de productos con un alto valor agregado, donde su intervención representa tan sólo hasta un cinco por ciento del costo del producto pero que se transforma hasta en el setenta por ciento del precio final del mismo (Hinrichsen, 2001). La educación del diseñador parte en su aspecto formal en el establecimiento de la Bauhaus en Weimar Alemania en 1919; un proceso dirigido por Walter Gropius en la búsqueda de integrar los aspectos humanísticos a los procesos industriales en boga a principios del siglo XX (Doste, 2006, pp 22-37) y aterrizado en un modelo didáctico por Johannes ltten cuya experiencia docente ayudó a definir el modelo bauhaus de educación. Este modelo contemplaba la interacción directa por parte del maestro con los alumnos en cursos que rompían con el tradicional modelo educativo de la época, con una alta interacción entre los elementos del aprendizaje -maestro-alumno-materiales-, el cual se utiliza aún como base de los programas académicos de diseño en el mundo. Además, el proceso de trabajo de los talleres obligó a establecer el modelo 2 profesores -uno para forma y otro para artesanía-, obligando a los docentes a interactuar de manera conjunta en sus cursos dado que se autoalimentaban uno del otro (Doste, 2006). Sin embargo la reforma hecha al modelo educativo de la Bauhaus entre 1925 y 1927, permitió integrar de manera formal a ésta dos elementos que hasta entonces se consideraban ajenos al quehacer diario de las institucio- "la educación del diseñador parte en su aspecto formal en el establecimiento de la Bauhaus en Weimar Alemania en 1919; un proceso dirigido por Walter Gropius en la búsqueda de integrar los aspectos humanísticos a los procesos industriales en boga a principios del siglo XX" .- Doste, 2006 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación para el desarrollo de diseñadores mexicanos Modelo de Inmersión Total Industria gobierno Fig ura 1 nes educativas: el gobierno y la industria con el establecimiento de una sociedad limitada para la comercialización de los productos desarrollados en la misma y el reconocimiento por parte del Reichskunstwart Edwin Redslob -una especie de ministro de cultura- para el desarrollo de esa actividad comercial (ibíd, p. 134). La última modificación al modelo bauhaus realizada durante 1930 por Ludwig Mies van der Rohe, reforzó la coordinación entre las materias taller con las teóricas, haciendo énfasis en las asignaturas técnico-científicas y deíando de lado las artísticas; el primer año común obligatorio y, con ello, la pérdida de la dimensión social del trabaío creativo, dando como consecuencia la formación de especialistas profesionales con alta capacidad pero con el aspecto artístico-creativo arrinconado (ibídem, p. 208). La fuerte agitación política de Alemania en la década de los treinta y el arribo del nacional-socialismo, terminó por romper la relación existente entre la institución y el gobierno, provocando con ello su cierre y la emigración de sus profesores y directivos a diferentes partes del planeta, destacando la ciudad de New York primero y Chicago (11/inois lnsititute of Technology) posteriormente, en donde se asentaron muchos de ellos que sirvieron de embrión al surgimiento del nuevo diseño norteamericano posterior a la segunda guerra mundial. EL MODELO DE INMERSIÓN TOTAL Considerando los antecedentes presentados y en la búsqueda de una aplicación práctica del modelo 2 presentados por Gibbons (1995), el cual busca trascender de las líneas disciplinarias con las siguientes modalidades: • El conocimiento se produce en el contexto de su aplicación. • Es transdisciplinario. • Es heterogéneo y su organización diversificada • Fortalece la administración social. • Su sistema de control de calidad es mucho más amplio y participativo. Esto, añadido a las bases de educación establecidas por la Bauhaus alemana, nos llevan a proponer un modelo educativo integral de desarrollo tecnológico, cognitivo y cientificista, donde el alumno se vuelve el eje central del proceso de educación apoyado por un contexto en donde el maestro es además del facilitador del proceso de enseñanza, el enlace entre los estudios teórico-prácticos del aula con la realidad industrial y económica de la región. A este modelo lo hemos llamado Modelo de Inmersión Total, ya que su estructuración y aplicación implica un profundo y continuo trabajo del binomio docente-alumno en proyectos de significación utilitaria y bajo un esquema cu- Fig . 1 Esquema del modelo Triple Hélix para el establecimiento de interacciones en el Modelo de Inmersión Total (Gaytán, 2012) Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación p ara el desarrollo de diseñadores mexicanos Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 La visión de este modelo en una malla curricular tipo, rricular modular de contenidos temáticos dirigidos por un consejo académico. puede representarse según el esquema de aplicación. Para su aplicación es importante definir los siguientes términos: En la figura anterior mostramos un esquema del modelo de la Triple Hélix para la innovación en su establecimiento de relaciones entre los actores principales -gobierno-institución-industria- pero determinando el ámbito de influencia de los actores del proceso de enseñanzaaprendizaje -docente-alumno-. El docente debe no sólo de pertenecer a la institución sino que, además de tener una fuerte relación con el ámbito industrial para que de esta forma el conocimiento que tiene de ésta, sirva para el establecimiento de proyectos y problemas de aplicación que estén centrados por las necesidades y exigencias del entorno económico en donde la institución se desenvuelve. Esto le pennitirá a la institución aumentar la pertinencia de sus actividades con la del desarrollo de investigación y conocimiento aplicados, que le darán no sólo validez ante la sociedad sino también la posibilidad de acceder a recursos y financiamiento adicionales fuera de la esfera gubernamental. • Materia líder de nivel: es la materia que establece la temática a estudiar e investigar en cada semestre. El carácter teórico-práctico de esta materia obliga a que los contenidos del resto de las materias del semestre alimenten el proceso de investigación y descubrimiento de los temas vistos en ella. Esta materia además, deberá de convertirse en el espacio en el que más tiempo pasan juntos docente y alumnos. • Materia de apoyo tecnológico: es el o los talleres necesarios para la adecuada intervención práctica del alumno en los proyectos solicitados en la Materia líder de nivel. • Materia teórica de nivel: es la o las materias teóricas necesarias para adquirir tanto el conocimiento específico de los temas a ver en el nivel, como las competencias inves- Modelo de Inmersión Total Fig ura 2 aplicación en una malla curricular UDER ovo MATERIA TEÓRICA DE NIVEL UI l'G .. ·.::Q) l'G E semestres z ·Q <( ºº¡¡; ::!: <( •<( a:: ca oLL ..... N <( <( ::!: ::!: 1- 1- w w •• M ..., 11') <( <( <( ::!: :E ::!: 1- 1- 1- w w w z ...1 ·O<( -z o 1- ...1 <( z º ºw >-ºw-ºu, <( ...1 u, ::::> o u.. zO -> a. a:: o ~ a:: o a. a:: a. Fig. 2 Esquema de aplicación curricular pa ra el modelo de inmersión total (Gaytán, 2012) Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación para el desarrollo de diseñadores mexicanos tigativas y de innovación requeridas para solucionar los proyectos solicitados en la Materia líder. • Materia de formación: es la o las materias teóricas requeridas para desarrollar las competencias profesionales delineadas en los perfiles de egreso, acorde a los requerimientos del contexto tanto económico como social donde se desarrolla la institución. • Formación básica: los contenidos de este nivel deben de ser los adecuados para el desarrollo de las competencias técnicas y profesionales mínimas, para asegurar un proceso educativo de descubrimiento de intereses y reforzamiento de habilidades naturales del estudiante. Estos contenidos deberán de ser los comunes a otras disciplinas de tal manera que permitan el desarrollo de la transdisciplinariedad necesaria y requerida por la sociedad actual. • Tema 1 a5: estos niveles deberán de responder al contexto socio-económico vigente en la región donde se encuentra inserta la institución, permitiendo con ello la integración de docentes expertos en estos temas ya que ejercen su profesión en el sitio donde se encuentra la misma. Estos niveles deberán de tener la flexibilidad suficiente para adecuarse lo más rápidamente posible a las exigencias de la economía y a los avances de la tecnología; además, el conocimiento de la realidad socio-económica permitirá que se comience a explorar innovaciones en temas que son interesantes y pertinentes para los medios económicos, pudiendo éstos ser desarrollados a la par con la industria • Vinculación profesional: este nivel debe de ser formalizado, controlado, dirigido y supervisado por el consejo académico de la institución en conjunto con los organismos intermedios de la sociedad que representan los actores económicos de la región. De esta forma el proceso de vinculación del estudiante le permitirá conocer y poner en práctica las competencias desarrolladas hasta este momento, pudiendo pulirtas y mejorarlas en una interacción más directa con la industria • Proyecto profesional: este nivel de proyecto deberá desarrollarse en conjunto con la industria, el gobierno y dirigida por la institución, de forma que los resultados de los mismos puedan ser registrados, patentados y comercializados tanto por los estudiantes, como el docente y la institución, permitiendo con ello lo siguiente: a) que el alumno asegure ya sea un puesto de trabajo o una industria propia Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura al egreso; b} que tanto el docente como la institución reciban beneficio económico por el desarrollo de innovaciones que pueden ser comercializadas; c) que la industria reciba de manera continua productos que pueden ser elaborados por ella con un alto nivel de competitividad nacional e internacional, logrando con ello su permanencia en la región y la incorporación de talento probado a las mismas; y d) que el gobierno se beneficie de los proyectos innovadores creados por este proceso, convirtiendo a la región en atractiva para capitales de inversión, el establecimiento de nuevas industrias, el abatimiento del desempleo y la transformación del capital de conocimiento en una ventaja competitiva para el país. CONCLUSIONES Ciertamente el desarrollo de un modelo educativo conlleva consigo una serie de retos y dificultades inherentes a cualquier cambio en los seres humanos y las organizaciones, sin embargo este tipo de proyectos no pueden ser abordados desde un punto de vista meramente de planeación temporal -trienal o sexenal-, sino abordados desde la visión de una planeación estratégica de largo plazo superior a los términos que marca la ley para el Plan Nacional de Desarrollo. Además, la preparación de los procesos administrativos, académicos y de búsqueda y capacitación de docentes profesionales en el área es, en si misma, una labor titánica que puede llevar mucho más tiempo del que cualquier programa de capacitación docente actual contempla. Sin embargo los beneficios que a largo plazo pueden resultar para el país, justifican una visión a largo plazo de desarrollo nacional que bien valen la pena pagar en la actualidad. Aún cuando pudiera parecer que el modelo se rinde ante las necesidades de la industria, en la época actual es prácticamente imposible que cualquier institución de educación superior pueda subsistir manteniéndose ajena a esta realidad, por lo que un muy fuerte cambio de mentalidad institucional se requiere para el éxito de un modelo de este tipo. La propuesta del mismo en un área académica que conlleva en su propia existencia la innovación, puede ayudar de manera substancial en el éxito y posterior adopción del modelo a otras áreas del conocimiento. �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación para el desarrollo de diseñadores mexicanos Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Ciertamente el desarrollo de un modelo educativo conlleva consigo una serie de retos y dificultades inherentes a cualquier cambio en los seres y humanos las organizaciones , Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación para el desarrollo de diseñadores mexicanos Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 BIBLIOGRAFÍA ANUIES (1998). Manual práctico sobre la vinculación Universidad-empresa, Anuies, México. Bell, D. {1999). The coming ofpos-industrial society. Basic books, NewYork. Doste, M. (2006), Bauhaus, Bauhaus-Archiv Museum für Gestaltung. Madrid, TASHEN. Etzkowitz, H. {1994b). Academic-lndustryRelations: A Sociological Paradigm for Economic Development. in: Leydesdorff & Van den Besselaar (1994). Etzkowitz, H, and Loet Leydesdorff (eds.) (1997). Universities in the Global Economy: A Triple Helix of University-lndustry-Government Relations. London: Cassell Academic. Etzkowitz, H., A.Webster, and P. Healey {1998). Capitalizing Knowledge: the lntersection of lndustry and Academia. Albany: State University of New York Press. Etzkowitz, H., J. De Mello, B. Terra {1998). When Path-dependencies Collide: TheEvolution of lnnovation Policy in the State of Río de Janeirc Brazil. Science & Public Policy. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Gibbons, M. (1995). The University as a lnstrument for the Develcpment of Science and Basic Research: the implications et Mode 2 Science. En : Dill, David and Sporn, Barbara. Emerging Patterns of social Demand and University Reform; Through a glassdarkly. London, Pergamon-UIA Press. Hinrichsen, C. (2001). Educación del diseño basada en competencias, un aporte a la competitividad, Proyecto FONDEF 0991. Chile, ICSID. Leydesdorff, L. and P. V. Besselaar (eds.) {1994). Evolutionary Economics and Chaos Theory: New Directions in Technology Studies. London: Pinter. López, M. S., J. C. Mejía, Rodolfo Schmal {2006). Un acercamiento al concepto de la transferencia de tecnología en las universidades y sus diferentes manifestaciones. Panorama Soci oeconómic o, año 24, No. 32, pp 70-81 (Enero-Junio 2006). �Modelo de inmersión total, una alternativa de educación para el desarrollo de diseñadores mexicanos Año 21No. 4 1Noviembre 20 12 - Abril 2013 JESÚS HÉCTOR GAYTÁN POLANCO Licenciado en Di seño Gráfico por la Universi dad de Monterrey. Maestro en Diseño Gráfico con acentuación en Mercadotecnia digital por la Universidad d e Monterrey y Candidato a Doctor en Planeaci ón y Liderazgo Educativo por la Universidad del Valle de México. Se ha desempeñado en la industri a en las áreas de diseño, publicidad y mercadotecnia en emp resas de nivel nacional e internaci onal y como profesionista independiente en su estudio de identidad y color desde 1983. Docente d e asignatura en la Universidad de Monterrey, Universidad d el Valle de México, Universi dad lnteramericana de Desarrollo, Arte, A.C., Tecnológico de Monterrey, Universidad Regiomontana, Universi dad del Noreste y Director de Programa Académico de diseño gráfico en la Universi dad de M onterrey del 2001 al 2006. Actualmente se desemp eña como director del Centro de Estudi os Superiores de Di seño, S.C. institución dedicada a la investi gación, asesoría curricular y consutoría para docencia del diseño. Director Asociad o en Acad emia del Colegio de Diseño y Comunicación (CODICOM) en Monterrey. Miembro de la American lnsti tute of Graphic Artists (AIGA), Asociación Mexicana del Diseño Gráfico, A.C. (AMEDIGRAF), Color Marketi ng Group (CMG) y con certi ficación d e CONOCER. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Abril 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �MALETA Berlín Alemania Este a Alemania Oeste, 1986. Hombre se introduce en una maleta y es colocado en un tren por su familia, lo descubrieron en Checkpoint Char1ie. Años después cruzó libremente cuando el muro de Berlín fue derribado. ISSN: 2007-3860 / pp. 36-47 ��La deshu manizacíón del arte ntes de adentrarse es prudente considerar algunos puntos que ayudarán a tener un panorama más adecuado respecto al tratamiento del tema que, de forma implacable y certera, propone el autor. Lo primero a considerar brevemente es la situación en la que se desenvolvió Ortega Nació en Madrid en 1883 y creció en un país donde imperaba la crisis moral, política y social que mucho tuvo que ver la derrota ante los estadounidenses y el fin del imperio español. Es probable que al venir de una familia acomodada fuera instruido e influenciado por los llamados Generación del 98, quienes deseaban enérgicamente la regeneración de su país. El mismo Ortega y Gasset (1909) se da cuenta del estado y afirma que el problema español es educativo y, éste a su vez, de ciencias superiores y de alta cultura Posiblemente buscando la cultura que pudiera fortalecer en su país, decide ir a Alemania en donde deseaba adentrarse en las ideas nacionalistas que no podría encontrar en Francia o Inglaterra; él no descubría la salida de la crisis española en las ideas positivistas que eran practicadas por toda Europa, de aquí surge otra razón más para ir a la nación germana ya que le atraía el antipositivismo de Nietzsche quién dejó, como se plantea más delante, una gran huella en la filosofía orteguiana Otro aspecto que ayudará en el acercamiento adecuado al tema central de este proyecto, es tener en cuenta que, de manera similar a como se habla de dos Heidegger, se puede hablar de dos Ortega; ya que en su juventud fue influenciado por el pensamiento neokantiano manifestado por la necesidad y búsqueda de la restauración de la cultura; y el, segundo, que surge a raíz del estudio de la fenomenología de Husserl, aunque también afirmó "De esta manera abandoné la fenomenología en el momento mismo de recibirla" (Ortega y Gasset, 1994, p, 271). Cabe aclarar que no la abandonó por completo, lo que hizo fue reacomodar los conceptos pues lo manifiesa claramente en la siguiente premisa cuando afirma: Es preciso integrar el método fenomenológico, proporcionándole una dimensión de pensar sistemático que, Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La deshumanización del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 como es sabido, no posee (Ortega y Gasset, 1994, p. 271), además que en ella veía una filosofía que superaba tanto al siglo XVIII como al XIX. Después de haber planteado un panorama sobre el contexto histórico en torno al pensamiento del filósofo, si se habla de deshumanización es pertinente la pregunta ¿qué es la vida humana para Ortega?, esta cuestión es resuelta por medio de la ecuación metafísica de Ortega (1914) propuesta en su obra Meditaciones del Quijote "Yo soy yo y mi circunstancia" la cuál puede profundizarse en Unas Lecciones de Metafísica, pero para dar una pequeña explicación, no está de más valerse de Julián Marias que fue uno de sus dicípulos más cercanos. hombre -no como género, sino como especie- , consiste en una constante búsqueda de la orientación, ya que observa al hombre como aquél que viene a la vida con una radical desorientación; desde que se presenta la vida todo lo que se tiene es heredado, por lo tanto afirma que la desorientación es la única sit uación del ser humano. (Gasset, 1966). Estas aclaraciones serán de utilidad para atinar a la función de la obra de arte joven, que aprecia como un arte inteligente que forza al espectador a pensar, así el arte se forja como un instrumento orientador que ayuda al encuentro de su tan anhelada cultura. Una primera aclaración es el contraste que hace respecto a Heidegger "Pero hay que subrayar desde el primer momento que no se trata de Dasein -ser-ahí- o de existencia; tampoco se trata del hombre [...] Es decir, Heidegger va del Dasein al ser; nosotros, en cambio, vamos del ser a la vida como una interpretación de la realidad a la realidad radical" (Marías, 1954, p. 43). Hay que recalcar que la realidad radical es todo lo que queda al eliminar ideas, teorías e interpretaciones y lo que lleva a fo rjar nuevas. UN ARTE DESHUMANIZADO Ahora que brevemente se ha descrito el contexto y a la percepción orteguiana del hombre, se puede dar un paso al tema central y que se refiere a La deshumanización del arte. Para poner en perspectiva hay que señalar que la visión de Ortega en este ensayo es desde el punto de vista social, ya que, para él, las obras producen un efecto sociológico; y en segundo lugar, no es posible descartar que en su pensamiento aún se habla de época histórica, se presenta como idea que difiere con la tesis nietzscheana del eterno retorno, que refiere a que el tiempo no es lineal sino cíclico. Ahora toca el tumo de explicar la fórmula orteguiana; el dicípulo de Ortega afirma que lo decisivo es el primer Yo, que no sólo significa sino que designa o denomina, esto es una posición de realidad. El segundo Yo es el que piensa, el de la conciencia que nos dice qué hacer y qué no puede estar ajeno al acontecimiento; y por último, la circunstancia que es exterior al sujeto no sólo lo refe rente al cuerpo, ya que en el interior también hay lo insensible al segundo Yo que es la conciencia, es decir, todo lo que está en torno del sujeto. Todo esto lo describe de forma circular ya que de la interacción del segundo Yo y la circunstancia, el Yo es el que piensa. El autor presenta al arte emergente de su época como arte joven; cabe destacar que por la época en que fue realizado el ensayo, hace referencia al arte que hoy llamamos de vanguardia y asevera que, a diferencia del romanticismo, el nuevo arte es impopular dirig ido a las minorías y no a las masas. Describe como el romanticismo ha sido el primer estilo que fue reproducido en grandes cantidades; posiblemente estas posturas hicieron eco en Walter Benjamin (1989, p. 4) quien retoma la idea al hablar del desmoronamiento del aura de la obra de arte a raíz de que la masa aspira al acercamiento espacial y humano de las cosas. Si se habla de una fórmula metafísica, y para terminar esta serie de acotaciones, es preciso entender qué es la metafísica para Ortega y Gasset. En primer lugar hay que determinar que para él la metafísica es un quehacer del Desde esta visión se presentan dos castas sociales que primero se contraponen por el gusto, pues la obra gusta a unos y a ot ros no. Para aclarar este punto es oportuno hacer un ejercicio de imaginación y viajar al pasado, Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �La deshumanización del arte Joan Miró I Pintura de 1925 Óleo sobre lienzo/ 114,5 x 145,7 cm Colección privada para ser más exacto, íusto al año cuando salía a la luz el ensayo sobre el que se centra el tema. ¿Qué podría decir un espectador perteneciente a la masa si se pone ante él la obra Pintura de Joan Miró?lll, lo más probable es que no la entienda, y por lo tanto afirme que no le gusta arte que mimetiza y detona los sentimientos. En esto Ortega sigue vigente sumado a otros factores; hoy la masa sigue validando al pintor con base a su grado de habilidad técnica para lograr la mímesis y por el nivel de sentimientos prefigurados que pueden ser otorgados por sus obras. Aquí Ortega es muy claro y, desde un punto de vista social, presenta el entendimiento como cribador entre las clases de espectadores. Ahora el arte no es para la masa sino que va dirigido a los dotados, se ha transfonnado en un arte inteligente; sensatamente subraya que no significa que el arte se dirige a personas que valen más, sino que son de una variedad diferente. En cuanto a esto, bien apunta Gombrich (1997, p. 25) en su obra la Historia del Arte: Después de precisar las castas toca el turno de ahondar en la actitud que toma el espectador ante la obra Al hablar del goce estético, pero desde el punto de vista de las masas, el autor describe que se toma como una serie de simples sentimentalismos; es cuando el espectador encuentra en la obra un tipo de recipiente que sacia las dosis de ilusiones semejantes a las que ofrece cualquier otro ser que habita fuera de ella Se podría hablar de un Quienes penetran en el mundo encantado de Disney no se preocupan del Arte con A mayúscula No van a ver sus películas armados con los mismos preíuicios que cuando van a ver una exposición de pintura moderna Pero si un artista moderno dibuja algo a su manera peculiar, en seguida será considerado como un chapucero incapaz de hacerlo mejor. Entonces, el verdadero goce estético está más allá de la espera de emociones; como la mujer que va al cine con su pareja para ver escenas cursis con el fin de sentir bonito. El goce estético se alcanza cuando se ve al objeto artístico cargado de irrealidad, cuando el espectador [1 ].JoanMiró.Pi nturade 1925. Óleo sobre lienzo, 114,Sx 145,7 cm.Colecció n privada.Ref.:http ://www.guggenheim.org/new-york/col lections. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La deshumanización del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 se aleja y no convive con la obra sino que la contempla. Ortega afirma que deshumanizar al arte significa su purificación, separa el arte joven de la producción romántica y naturalista. La purificación del arte llevará a la creación de un arte para artistas. Siguiendo la propuesta de la ecuación metafísica orteguiana, es factible hablar de la obra de arte que se centra en la capacidad de pensamiento y que resulta del segundo Yo -conciencia- y la circunstancia, ya que el espectador piensa y decide para orientarse. cada estilo propone formas nuevas y diferentes, y por lo tanto aquí se puede hablar del profeta que indica las características deshumanizadoras que se presentan en el arte nuevo -tópicos presentes en el arte vanguardista y que sigue vigente hacia la posmodernidad, hay que recordar que para ese entonces Duchamp ya había presentado sus ready-mades-. Al analizar el nuevo arte encuentra que es deshumanizado, alejado de las formas vivas, un arte en el que sus obras no son máquinas expendedoras de sentimiento sino que sólo son obras de arte, esto se aleja de la concepción hegeliana de la belleza del arte, ya que se concibe como la apariencia sensible de la idea, "ésta es una seducción idealista que no hace justicia a la auténtica circunstancia de que la obra nos habla como obra, y no como portadora de un mensaje" (Gadamer, 1998, p. 115). El espectador que es capaz de neutralizar su vida humana ante la obra, es aquel que es capaz de lograr el verdadero goce estético, por lo tanto, es adecuado afirmar que para Ortega el placer estético no puede darse fuera de la inteligencia. Hay situaciones que llevan a tener alegrías sin motivo como las causadas por los estupefacientes o bebidas alcohólicas; el que desea gozar de la obra de arte necesita identificar el hecho que justifica su alegría. El espectador intoxicado, al pararse frente al objeto artístico, podrá experimentar una variedad de sensaciones, pero estas limitarán la contemplación puramente objetiva. Otros aspectos siguientes hablan de un arte como juego -rasgo de la estética de Kant vigente en la época moderna y posmoderna-. Respecto al arte como ironía, Ortega aclara que él no es que se haga cómico pues esto tiene carácter humano, más bien se refiere a que la obra se hace broma, es decir; un arte de alma joven reconocién- Retomando la idea histórica, Ortega manifiesta la visión lineal en la que en el arte nada se repite, observa que El goce estético se alcanza cuando se ve al objeto artístico cargado de irrealidad, cuando el espectador se aleja y no convive con la obra sino que la contempla CD Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �La deshumanización d el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 tisficiera las necesidades insatisfechas en el trabajo y el entretenimiento cotidianos y, por consiguiente, algo placentero. dose como farsa que se burla de sí mismo; y como último, un arte considerado por los artistas de la época como un arte sin trascendencia, precisa que no significa que para cualquier espectador el arte carezca de importancia o que cuente con menor importancia que el realizado en el pasado; en el arte joven lo que es significativo es ver cómo el artista percibe que su labor es intrascendente; al voltear al pasado el arte pertenecía a las actividades de gran categoría ya que presentaba ante todos las realidades ya fueran buenas o malas de la humanidad, además de que se veía en ella una potencia que dignificaba a la especie humana. Todo lo anterior podría resumirse en que el arte ha cambiado su lugar en la jerarquía de las prioridades del género humano. La purificación del arte no consiste en un acto de simple soberbia, por el contrario, es de modestia ya que el arte aleja de sí mismo lo patético de la vida humana. Aparece una idea clara de la ideología filosófica que manejaba en el tiempo que publicó este ensayo, ya que toca el punto de la fenomenología y se vale de ella para explicar la distancia espiritual mediante la ejemplificac ión de una escena trágica. El artista joven desprecia la majestuosidad con la que se trataba al artista del pasado, se aleja de la pompa y el aplauso manifiesto de lo ufano. Una característica social presente en la modernidad consiste en la búsqueda incesante de prolongar la juventud en las personas -bien cabe el caso de la cantante Cher- a diferencia de la búsqueda precoz de la madurez que se veía en el pasado. Llega el tiempo en que las mujeres y los ancianos tendrán que ceder su lugar a los jóvenes, quienes propician un mundo falto de seriedad o formalidades protocolarias. Ortega (1994, p. 262) afirma: "si cabe decir que el arte salva al hombre, es sólo porque le salva de la seriedad de la vida y suscita en él inesperada puericia", es factible que esta afirmación haya sido retomada por Herbert Marcuse (1972, p. 58) para realizar su ensayo llamado El arte como forma de la realidad, en el que concuerda al decir: En ella aparecen cinco personajes dotados de características particulares; el primero, es un muerto que sirve como punto de referencia; el segundo, es la esposa del difunto quien vive el suceso en la distancia mínima, es parte de la escena; el tercer personaje es el doctor, no llega a la distancia de la mujer pero por su oficio se debe interesar seriamente en el suceso. Un periodista funge como cuarto personaje, él se aleja de la realidad perdiendo todo contacto sentimental quien, a diferencia del doctor, no puede intervenir, se limita a ver, contempla preocupado de llevar la escena a sus lectores; y, por último, aparece un pintor que muestra una actitud puramente contemplativa, es decir, lo sentimental está alejado de él, sólo le atrae lo que está al alcance de lo formal, es quién se encuentra al máximo de distancia y al mínimo de sentimiento. Así explica los grados de proximidad, llamando a los grados más cercanos como de participación y a los más alejados de liberación, significa que en estos Una nueva función del arte en la sociedad: la de aportar el descanso, la elevación, la pausa en la terrible rutina de la vida; la de presentar algo más elevado, más profundo, acaso más verdadero y mejor que sa- Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura CD �La deshumanización del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 La purificación del arte no consiste en un acto de simple soberbia, por el contrario, es de modestia ya que el arte aleja de sí mismo lo patético de la vida humana últimos se ve el suceso de forma más objetiva logrando un puro tema de contemplación. emplear; en la vida constantemente se otorgan jerarquias a las cosas, se dan diversos valores a éstas; entonces, como otra herramienta deshumaizadora, se puede utilizar la exaltación de aquellos elementos que en la vida les otorgamos un valor inferior. SISTEMAS PARA LA DESHUMANIZACIÓN Según Ortega, para lograr la contemplación de la obra deshumanizada, se ha tenido que alejar de los trayectos típicos propuestos desde la antigüedad, si se siguiera esa tendencia se caería en el sin sentido. El artista nuevo triunfa al no ser víctima del acecho constante de la realidad, y puede tener por derrota la presentación de obras que no demarquen el contraste entre la realidad vivida y la forma artística. Ortega a esto se refiere como monstruosidad, un padecimiento del arte del siglo XIX -Romanticismo, Realismo y Naturalismo-, para superarte invita a estilizar; que consiste en deformar lo real y que a la vez presenta como sinónimo de deshumanización. El procedimiento se lleva a cabo dándole el lugar protagónico a lo que es catalogado como lo más ordinario. Otro sistema consiste en dejar de pintar las cosas haciendo a un lado el paisaje exterior y volviendo la vista a los parajes internos y subjetivos. REACCIONES ANTE EL PASADO Hablando de la influencia del pasado, el autor plantea dos reacciones que pueden tomar los artistas jóvenes, uno positivo y otro negativo. En el primer caso el artista se sentirá cómodo ante su pasado y probablemente se perciba como alguien que emerge, hereda y perfecciona en el presente; por otro lado, es posible la sensación de repudio hacia los creadores de arte que se sirven de las técnicas tradicionales, esta última actitud se encuentra muy demarcada en los artistas de la modernidad, el autor afirma: El artista empieza donde acaba el hombre, sabe delimitar las fronteras entre lo que es vida y lo que es arte; se convierte en aquél que propone más allá de lo que la realidad es capaz de ofrecer; valiéndose de un mundo irreal. Para llegar a este fin, se puede hacer uso de la retórica visual, primordialmente de la metáfora que "es probablemente la potencia más fértil que el hombre posee" (Gasset, 1987, p. 36). Parece costar trabajo a casi todo el mundo advertir la influencia negativa del pasado y notar que un nuevo estilo está formado muchas veces por la consciente y complicada negación de las tradiciones (Gasset, 1987, p. 106). Gracias a la imaginación el hombre puede substituir una cosa por otra. Dentro de las vanguardias existen artistas destacados que han hecho uso de la metáfora; viene a la mente cuando André Bretón, precursor del surrealismo, afirmó que con Chaga/1 la metáfora hizo su entrada triunfante en la pintura moderna. Ortega presenta que la metáfora es el instrumento más radical para deshumanizar el arte, pero explica que no es éste el único que se puede El arte nuevo proviene principalmente de la antipatía a la interpretación tradicional de la realidad. Unido a lo anterior, como parte de los rasgos del artista de vanguardia, Greenber (2002, p.18) destaca que "intenta imitar a Dios creando algo que sea válido exclusivamente por sí mismo, CD Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La deshumanización d el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 a esto Danta (1997, p. 134) afirma: "El arte modernista es un arte definido por el gusto, y creado esencialmente para personas con gusto, específicamente para los críticos". Otro ejemplo que viene a la mente es cuando el filósofo español hace referencia a la actitud que despreciaban los artista jóvenes: Figura2 de la misma manera que la naturaleza misma es válida, o es estéticamente válido un paisaje, no su representación". Al final del ensayo Ortega se muestra inseguro sobre el futuro del arte joven, además piensa que hasta ese momento lo estaban convenciendo las ideas de que no se había realizado algo que valiera la pena, de lo que si se muestra convencido es al afinnar que ya no hay vuelta atrás. INFLUENCIA ACTUAL DE ORTEGA Y GASSET En la actualidad los mismos filósofos españoles afirman que han crecido alejados de las propuestas de José Ortega y Gasset. Relativamente hasta hace poco las Universidades se han abierto a mostrar su legado, es posible que esa razón impacte en que pocas veces sea referenciado en los planteamientos que autores contemporáneos hacen en torno a la filosofía del arte. Aunque la época en que él vivió fue el tiempo de las vanguardias, para precisar durante la "crisis de fin de siglo", él pertenece a una generación que no se consideraba de ideología moderna. Aunque el tiempo de su vida le dio una visión limitada de lo que habría de venir; es de entera justicia reconocer que su inteligencia y visión aguda le permitieron vislumbrar lo que llegaría a continuación de la modernidad. En sus textos se pueden encontrar planteamientos que coinciden con los autores contemporáneos o también argumentos que bien valdrían la pena analizar para contrastar ideológicamente pero, como se observa, ni para ello es citado. Ahora bien, es prudente destacar que Ortega describe lo que estaba viviendo, mientras que autores contemporáneos hablan de lo sucedido en la vanguardia y lo contrastan con lo que sucede en la actualidad. Ortega veía en el arte de su época un arte para inteligentes y en alusión Era de ver el solemne gesto que ante la masa adoptaba el gran profeta y el músico genial, gesto de profeta o fundador de religión, majestuosa apostura de estadista responsable de los destinos universales (Gasset, 1987, p. 48) y en la misma línea el poeta Niall Binns (1999, p. 42) afirma: el poeta posmoderno es, por eso, el último de los parricidas: desmitifica a los genios y a los profetas, pero también a sí mismo; no procura emularlos y no se convierte, él también, en padre. Así, se podría hablar de una basta cantidad de ejemplos que lleven a concientizar que Ortega podría considerarse un adelantado a la posmodernidad, sus posturas presentan rasgos distintivos de la ideología de Nietzsche, como ejemplo, en torno al arte; los dos hacen la diferenciación de clases entre hombre-masa y hombre-creador. Ortega nombra en su ensayo varias veces a Wagner; y Nietzsche (2002) llama a este "Un típico décadent que sabe hacer valer su corrupción como ley, progreso y consumación" (p. 30) ambos catalogándolo como un artista romántico sentimental. En épocas más recientes se percibe cómo una gran cantidad de propuestas artísticas son creadas bajo el recetario propuesto por el autor, reafirmando que estas características siguen siendo vigentes en el arte contemporáneo; por citar algunos ejemplos, el arte de Joseph Kosuth que evita las formas vivas; la esencial ironía de la obra de Yasumasa Morimura y, en cuanto a música se refiere, una trova cubana llamada Playa Girón que manifiesta perfectamente lo expuesto por el fil ósofo ibérico: Compañeros poetas, tomando en cuenta los últimos sucesos en la poesía quisiera preguntar; me urge, ¿qué tipo de adjetivos se deben usar para hacer el poema de un barco sin que se haga sentimental, fuera de la vanguardia o evidente panfleto? (Rodríguez, 1975). Se observa cómo en la letra de esta canción se exhibe y presenta al músico-artista que se pregunta sobre el uso Figura 2 .M arcChagall .Soledad de 19 33. Óleosobre lien zo, 102 x 169cm. Colección delTelAviv Museum ofArt . Ref.:ht t p ://www.mu seothyssen .org / m icrosites/ exposiciones. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La deshumanización del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 inteligente de la gramática, así como el objetivo del esfuerzo para lograr lo que acertivamente identifica el filósofo español, José Ortega y Gasset, y que es la deshumanización del arte. Como conclusión, la visión orteguiana invita a la formación intelectual de la visualidad, no sólo sobre el aspecto objetual del arte, sino a todo lo que está en torno a él, partiendo de que hay que deshumanizar para ser objetivos, hasta el punto de la posibilidad de deshumanizar al mismo hombre: Mientras el tigre no puede dejar de ser tigre, no puede destigrarse, el hombre vive en riesgo pennanente de deshumanizarse. No sólo es problemático y contingente que le pase esto o lo otro, como a los demás animales, sino que al hombre le pasa a veces nada menos que no ser hombre (Gasset, 1958, p. 45). G Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La deshumanización del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 BIBLIOGRAFÍA Benjamín, W. (1989). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Buenos Aires: Taurus. Binns, N. (1999). La pos/modernidad. Un vals sobre un montón de esco mbros. (N. Parra, & E. Li hn, Trads.) Bern. Chagall, M. Soledad. Modern and Ceontemporary Art. Tel Aviv Gasset, J. O. (1987). La deshumanización del arte. M adrid: Espasa Calp e. M useum of Art, Tel Aviv. Gasset, J. O. (1994). Obras Co mpletas (Vol. VIII). M adrid: Alianza. Gombrich, E. H. (1997). La Historia del Arte. Londres: Phaidon. Greenberg, C. (2002). Arte y cultura. B arcelona: Paidó s Ibérica. Marcuse, H. (1972). El arte como forma de la realidad. New Left Dante, A. (1997). Después del fin del arte. Barc el ona: Paidó s Ibé- Review. rica. Marías, J. (1954). Ideas de la Metafísica. Madrid: Col umba. Miró, J. (s/f). Pintura. Miró la sucesión. Colecc ión Peggy Gugg - Fernandez, J. R. (2009). La idea de Filosofía en Ortega y Gasset. Madrid: Universidad C ompl utense de Madrid. enheim , Venezia. Nietzsche, F. W. (2002). El caso Wagner. (J. L. Arántegui, Trad.) Madrid: Siruela. Gadamer, H.-G. (1998). La actualidad de lo bello. B arcelona: Edi ciones Paidós Ibérica. Gasset, J. O. {1914). Meditaciones del Quijote. Madri d: Publica- Prensa Europea del Siglo XXI, S.L. (13 de Febrero de 2012). El cultural. Recuperado el 1 de Junio d e 20 12, de http://www.elcultu- ción de la Resid enci a de Estudiantes. Gasset, J . O. (1958). El hombre y la gente. Madrid: Revista de Occidente. Gasset, J. O. {1966). Unas lecciones de Metafísica. Madri d: Alian za Editorial. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura ral.es/gal eri as/galeria_d e_im agenes/4 16/LETRAS/Chagall_ col orea_el_Thyssen. Rodríguez, S. (Compositor). {1975). Playa Girón. [S. Rodríguez, Intérprete] De Días y flores. Habana, Cuba. e �La deshumanización del arte Año 21No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 GERARDO SANTANA PADILLA Ucenciado en Diseño Gráfico y Publicitario p or el Cen tro de Estudios Superiores de Diseño de M onterrey (CEDIM). Egresado de la Maestría en Artes de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, institución en la que ejerce la docencia desde 2007. En el año 2010 se incorpora a los profesores que fungen com o tutores y participa en la creación de nuevos programas para la reestructuraci ón de la carrera de Ucenciado en Di seño Gráfico. Además, participa como colaborador del cuerpo académico que tiene por línea los Estudios de las Artes Visuales. En el área de aplicación del diseño es p ropietario de la marca powob, donde ha trabajando en diversos proyectos enfocados en el diseño publicitario, identidad corporativa y generación de pictogramas para la marca propia y para empresas de diversos ramos. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Marzo 2013 G Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 20 13 LECTURA DE LA IMAGEN: ¿SEMIÓTICA O HERMENÉUTICA? ( IMAGE READING: SEMIOTIC OR HERMENEUTIC? ) Carmen Femández Galán Juan García Ramírez RESUMEN ABSTRACT Resumen: Los modos de interpretación de la imagen se han ubicado inmersos dentro de la historia del arte e iconología. Debido al estallido de los discursos visuales en el mundo contemporáneo, rec ientemente se han incorporado a la discusión la semiótica y la hermenéutica, junto con las psicologías de la imagen y otras teorías de la comunicación. Los modos de abordar los textos visuales, a su vez, se enfrentan a la problemática división de las artes cuyas fronteras se difuminan, acercando a la pintura y escultura a distintas artes con las que se fusionan o, en otros casos, al consumo popular en la cultura de masas. En este texto nos proponemos explorar algunos modelos de lectura de la imagen y sus convergencias a partir del concepto de texto, de iconicidad y símbolo. Es posible observar como la hermenéutica y la semiótica contemporáneas recuperan, principalmente, las teorías de Panofsky, Mukarovsky y Greimas para proponer una lectura de la imagen desde su propia disciplina Como ciencias del sentido, la hermenéutica y la semiótica debaten su primacía dentro de las humanidades y las preguntas son: ¿cuál de las dos ofrece un modelo de lectura de la imagen más pertinente? o ¿acaso no estarán hablando de lo mismo? Abstrae!: The manners of interpretation of the image have been located immersed inside the history of the art and iconology. Due to the snap of the visual speeches in the contemporary world, semiotic and herrneneutic have recently joined to the discussion together with the psychologies of the image and other communication theories. The manners of approaching the visual texts, in turn, tace the problematic division of the arts which borders fade away, bringing over to the painting and sculpture to different arts with !hose who are fused or, in other cases, to the popular consumption in the mass culture. In this text we propase to explore sorne image reading models and its convergences from the concept of text, of iconicity and symbol. lt is possible to observe how the hermeneutics and contemporary semiótic recover; principally, the Panofsky, Mukarovsky and Greimas theories to propase a reading of the image from his own discipline. As sense sciences, hermeneutics and semiotics debate its primacy within the humanities and the questions are: which of the two provides an image relevant reading model? or aren·t they talking about the same? Palabras clave: icono, símbolo, interpretación, semiótica, hemenéutica. Keywords: icon, symbol, interpretation, semiotics, hermeneutics. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura ISSN: 2007-3860 / pp. 48-55 �TAXI - NAUTA La Habana, Cuba a Miarni Florida Estados Unidos, 1995. Cinco cubanos viajan a través del mar del Caribe. Fueron interceptados por la aduana americana para bloquear su paso, éste era su tercer intento. Actualmente viven en La Habana �Lectura de la imagen: ¿semiótica o hermenéutica? ,.,., \ ,>· --.~-. 1 -'· J ===-=--==--===~~;__~--=:""::~::...:..-----'-~~~~~~ _!! iil !!'· a lectura de la imagen cobra importancia crucial en la era mediática donde la eficacia del discurso se rige por la primacía de la mirada. La ciencia moderna y positiva concede a la vista el sitio privilegiado como órgano de conocimiento, sin embargo, a finales del siglo XIX y a inicios del XX, se anuncia una crisis epistemológica que cuestiona el estatus del observador y su objetividad: la hermenéutica histórica, el psicoanálisis, la teoría de la relatividad y la filosofía analítica apuntan que el problema del conocimiento es cuestion del lenguaje. La pregunta sobre la relación entre pensamiento y lenguaje o sobre la discutibilidad de las teorías científicas, es de fondo una importante negociación de significado. La adecuación del lenguaje al pensamiento no es cabal, siempre hay un reducto inefable de idea o intención. La adecuación del lenguaje a la realidad es mera suposición y la ciencia camina errante al confundir la interpretación de la realidad con la realidad misma. En este escenario surgen alrededor de 1913 dos propuestas para una ciencia de los signos. Chartes S. Peirce, en Norteamérica, cuyo interés era elaborar un álgebra universal de los signos y Ferdinand de Saussure, en Suiza, que llama semiología a una nueva ciencia que estudiaría la vida de los signos. Los herederos de Peirce son: Charles Morris, Thomas Sebeok y John Deely, la cadena de filiaciones a la tradición europea es más compleja pues hay que sumar al movimiento formalista ruso, específicamente Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Vladímir Propp con sus estudios del folklor, a Mijaíl Bajtín y su lectura del carnaval, así como a Román Jakobson que llevó, debido a un exilio continuo, el pensamiento ruso a Praga y Norteamérica. Si la semiótica pretendía ser una ciencia de todos los sistemas de signos, actualmente existen dos posturas trazadas: una que pretende se convierta en el fundamento de todas las ciencias, y por lo tanto busca la construcción de metalenguajes de alcance universal, ése fue el intento de Louis Hjelmslev y A J. Greimas; y otra corriente interesada por la pluralidad de la significación, encabezada por Roland Barthes y Julia Kristeva: la postura intermedia, síntesis de ambas, es la escuela italiana encabezada por Umberto Eco. En el vasto universo de los signos, la semiótica abarca un campo tan extenso que va desde las zoosemió ticas, cinésica, proxémica, sistemas verbo-visuales, hasta la teoría de la cultura como un entramado de textos, y por supuesto, el arte. En el contexto del estructuralismo checo Jan Mukarovsky planteó una lectura del arte como artefacto. El artefacto artístico material es el objeto físico dotado de propiedades y características objetivas; el objeto estético en cambio [.. .] podría entenderse como ese soporte experiencia! significativo que utiliza al artefacto como su soporte (Lizarazo, 2009, p. 76). Considerando al arte un hecho semiológico, su significado es un conjunto de valores, es decir, el resultado de �Lectura de la imagen: ¿semiótica o hermenéutica? Año 2 1No. 41 Noviembre 20 12 - Abri l 2013 un entramado cultural que define en un devenir histórico la valoración de las obras. Los hechos estéticos y sociales fonnan una totalidad inseparable, el camino hacia la estética sociológica y no meramente formal; se construye a partir de los conceptos de función y estructura concebidos como un sistema donde la norma estética está en una dialéctica pendular que mira hacia la tradición y la innovación. Barthes, Eco y Greimas destacaron la importancia de la lectura de la imagen como una retórica. En sus ensayos sobre fotografía y en sus estudios sobre los mitos, Barthes (1994) deja ver la importancia del análisis del discurso aplicado a su contemporaneidad. En La estructura ausente, Eco (1999) utiliza la retórica clásica para el análisis de imágenes de comerciales, mientras que Greimas establece la distinción entre semiótica figurativa y plástica en el postfacio a una obra de Jean-Marie Floch (Hernández, 1994). El grupo µ (my) toma concreta la apuesta teórica de ambos tomando como base a Hjelmslev para proponer un metalenguaje de retórica de imagen (Calabrese, 1997). El planteamiento de Greimas para una semiótica figurativa parte del acercamiento de lo plástico y lo poético. El verdadero reto en la lectura semiótica de la imagen son los criterios de segmentación de la obra considerada con un universo enmarcado que remite a un más allá de los límites del cuadro, lo que complica los procedimientos de desembrague y anclaje del referente. En lo que aparentemente es un ejercicio sencillo de lectura el ojo capta colores, formas y posiciones dentro del cuadro sin embargo, los objetos ahí representados no operan bajo el principio de la iconicidad, pues el código de reconocimiento es la proyección de una rejilla de lectura cultural. Por ello propone la segmentación del conjunto a modo de encontrar las unidades discretas a partir de las categorías topológicas -orientación-, eidéticas -formas- y cromáticas ~olor-, que permiten el contrato de lectura y el establecimiento de la isotopía como horizonte de recepción. No obstante este dispositivo puede desdoblarse y constituir una rejilla nueva y semiautónoma. Greimas está muy consciente de que la interpretación de la forma plástica depende de la aprehensión relacional de estas categorías, y de las implicaciones de la traduc ción de un sistema de representación a otro. No es lo mismo ver un cuadro que escribir sobre él. Interpretar lo que el pintor quiso decir, es similar al trabajo del traductor que intenta, traiciona, al trasponer una rejilla de lectura sobre otra. Dentro del marco de la semiótica pareciera sencillo trasponer el concepto de iconicidad de Peirce, sin embargo, el proceso de semiosis que opera por semejanza no explica la rejilla cultural que se rige por convenciones. Greimas prefiere hablar de figura a la que define a partir de la teoría de los formantes de Hjelmslev y para hablar de fig uras del plano de la expresión -femas- y del contenido -sernas y sememas- y por lo tanto descomponibles en unidades mínimas (Greimas y Courtés 1975). La iconización como procedimiento de figurativización produce la ilusión referencial: leer las formas como figuras del mundo. Dentro de la historia del arte el concepto de icono tiene un camino distinto. Edwin Panofsky (2008) buscó un nue- Investigación •Arte• Cultura ¡ imaginari o Visual �Lectura de la imagen: ¿se miótica o hermenéutica? vo estatus de la historia dentro de la tradición humanística y, para ello, propuso la iconología como ciencia a partir de la distinción entre forma y significación. Al igual que Mukarovsky señaló la importancia de superar el mero formalismo sin caer en el extremo del empirismo: Con razón se ha afirmado que si la teoría no conseguía entrar por la puerta grande en una disciplina empírica, lo haría por la chimenea al igual que un fantasma, poniéndolo todo patas arriba Sin embargo, no es menos cierto que si la historia no entra por la puerta grande de una disciplina teórica que trate de la misma serie de fenómenos, se introduce por los sótanos como una horda de ratones, resquebrajando sus propios cimientos (Panofsky, 2008, p. 36). Panofsky propone tres niveles de significación de la obra de arte: la primaria o natural, dividida en fática y expresiva; la secundaria o convencional y la intrínseca o contenido. De este modo describe el paso de lo fenoménico y su percepción sensorial a la significación esencial dentro del marco de la cultura que convierte un color, una textura o un gesto en una connotación. Los fundamentos de la iconología como ciencia de la significación parten de un interés por el pasado y la tradición para constituir una teoría de la cultura, a partir de sus expresiones artísticas, lo cual no tiene nada que ver con el concepto de icono dentro de la semiótica donde ha suscitado problemas teóricos, ya sea por considerar equivalentes las imágenes a los iconos de manera simplista o porque se ha relacionado como el concepto de mímesis {Sebeok, 1996). Sin embargo, existen iconos de naturaleza auditiva, química y cinésica, no sólo visuales. Baste observar la historia del arte para entender que, en cualquier caso, el signo pierde su motivación o semejanza para convertirse en símbolo. Quizá es el escurridizo concepto de símbolo el que obliga a la lectura hermenéutica de la imagen. La poesía, los sueños y lo sagrado son los territorios donde Diego Uzarazo (2004) explora las significaciones del espacio como diálogo entre mundos a partir de Hans-Georg Gadamer y Paul Ricoeur. Se trata de comprender la mirada, de mirar las miradas, más que el cuadro o la escena, y que "Hacerver la imagen es ver-hacer un ritual [...] la imagen no es objeto, sino acto" (Lizarazo 2004, p. 14). Habitualmente la teoría de la interpretación o hermenéutica se asocia al problema de la escritura y nace con el distanciamiento productivo para usar la expresión de Ricoeur; que genera la autonomía semántica del texto al multiplicar los lectores en tiempo y espacio; es con la Escuela de Constanza, bajo el influjo de Wolfang lser y HansRoberts Jauss, que la hermenéutica se transforma en una teoría estética, en una teoría de la recepción. En cambio, el salto a la imagen que propone Lizarazo sigue el camino del psicoanálisis de Jung en relación con la imagen sagrada yel mito. La mirada semiótica de Ornar Calabrese (1977) hace una síntesis de las propuestas de lectura del arte desde Ernst Cassirer y Aby Warburg, hasta las estéticas infonnacionales que borran las fronteras entre ciencia y arte. Calabrese parte de la discusión de si puede considerarse el arte como un hecho de comunicación, y por tanto ser estudiado como un lenguaje. En un recorrido riguroso sobre modelos, recupera la crítica de arte que califica de presemiótica para juntarla con las discusiones teóricas sobre la iconicidad y las categorías de análisis para las expresiones del arte no figurativas. Si en su origen la hermenéutica nace con la traducción de lenguaje de los dioses a los hombres y la filología, en su destino la semiótica contempla las traducciones de diver- Panofsky propone tres niveles de significación de la obra de arte: la primaria o natural, dividida en fática y expresiva; la secundaria o convencional y la intrínseca o contenido Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Lectura de la imagen: ¿semió tica o hermenéu tica? Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 "Es el descubrimiento de que la actividad del espectador -la visión, la mirada, el vistazo, las prácticas de observación, el placer visual- puede constituir un problema tan profundo como las varias formas de lectura -desciframiento, decodificación, interpretación, etcétera-" . - MitcheLL, 2009, p. 23 sos sistemas: intrasemiótica, intersemiótica La traducción se convierte en el eje de ambas disciplinas que buscan encontrar los parámetros de la correcta interpretación de texto que en su polisemia se esfuman hacia múltiples horizontes de recepción. Un punto clave para leer los textos de cualquier naturaleza es trazar las coordenadas de producción, distribución y consumo de los mismos en una especie de sociología de la comunicación que contemple tanto emisores y receptores como la movilidad de la historia La naciente semiología-semiótica como ciencia de los signos a principios del siglo XX y la renovada hermenéutica desprendida de la historia y la fenomenología, se disputan la primacía como c iencias de la interpretación y del lenguaje; hay quienes opinan que una debe estar incluida en la otra y viceversa, lo cierto es que el paradigma de conocimiento se movió de la mirada a la escucha para volver a virar hacia la mirada como artificio. En la encrucijada de métodos y disciplinas la imagen, en su lectura, es en síntesis el problema de la alteridad. Si en el siglo XX asistimos al giro lingüístico que caracterizó Richard Rorty como una etapa de la historia de la filosofía donde predominan los modelos de textualidad - lingüística, semiótica, retórica-, en la era posmoderna se habla de un giro pictorial después de que la iconología se reconoce como ideología, ya no sólo sospechamos de nuestras palabras sino de nuestros sentidos porque lo que vemos no es realidad, sino interpretación. Lo que quiera que sea el giro pictorial, debe quedar claro que no se trata de una vuelta a la mímesis ingenua, a teorías de la representación como copia o co- rrespondencia, ni de una renovación de la metafísica de la presencia pictórica: se trata más bien de un redescubrimiento poslingüístico de la imagen como un complejo juego entre la visualidad, los aparatos, las instituciones, los discursos, los cuerpos y la figuratividad. Es el descubrimiento de que la actividad del espectador -la visión, la mirada, el vistazo, las prácticas de observación, el placer visual- puede constituir un problema tan profundo como las varias formas de lectura -desciframiento, decodificación, interpretación, etcétera- (Mitchell, 2009, p. 23). Ya habíamos demostrado por Panofsky en La perspectiva como forma simbólica que el modo de representación hegemónico en Occidente y, bajo el cual se rige la fotografía y sus extensiones, es una construcción ideológica que consideramos real; cuando sólo sugiere un aspecto de la mirada humana que nos ofrece porciones de realidad fragmentada y mediada Ya en el inicio de esta obra nos recuerda que perspectiva es una palabra latina que significa mirar a través (Panofsky, 201 O, p. 11). Filología e iconología son parte del debate esencial para resolver el problema del espectador. Como encuentro entre el icono y el legos, dice Mitchell, la iconología se debe revivir como herramienta esencial del análisis ideológico. Ni textualidad, ni figuratividad, la lectura de la imagen se sitúa, hoy, en la discusión teórica de las ciencias del lenguaje que se enfrenta a nuevas formas de comunicación donde el arte y la tecnología transforman la experiencia humana hacia paisajes que apenas se vislumbran. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Lectura de la imagen: ¿semiótica o hermenéutica? Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 BIBLIOGRAFÍA Barthes R. (1994). Mitologías, México: Siglo XXI. Calabrese, O. {1997). El lenguaje del arte. Barcelona: Paidós. Eco, U. {2002). Interpretación y sobreinterpretación. Madrid: Cambridge. Eco, U. (1999 ). La estructura ausente. Lumen: Barcelona. Greimas, A. J. & Courtés, J (1975). Semiótica. Diccionario razonado de la teoría del lengJaje. Madrid: Gredos. Hernán dez Aguilar, G (1994) (tr.). Figuras y estrategias. En torno a una semiótica de lo visual, México: Si glo XXI. Hjelmslev, L {1969). Prolegómenos a una teoría del lengJaje. Madrid: Gredos. Lizarazo, O {2004). Iconos, figJraciones y sueños: hermenéutica de las imágenes. México: Siglo XXI. Mitchell, W. J. T. {2009). Teoría de la imagen. Madrid: Akal. Panofsky, E (1979). El significado en las artes visuales. Madri d: Alianza. Panofsky, E (1973). La perspectiva como forma simbólica. México: TusQuets. Sebeok, T. A {1996). Signos: una introducción a la semiótica. Barcelona: Paidós. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Lectura de la imagen: ¿semiótica o hermenéutica? Año 21No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 CARMEN FERNÁNDEZ GALÁN MONTEMAYOR .-::~ Doctorado en Humanidades y Artes por la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), docente de la Licenciatura en Letras de la misma insti tución. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y del Programa p ara el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) de la Secretaria de Educaci ón Pública. Pertence al Cuerpo acad émico UAZ-170 cuyas líneas de investigación son: edición crítica de textos del sigl o XVIII, literatura comparada, herm enéutica y semiótica. Publicaciones: Syzigias y quadraturas lunares de Manuel Antonio de Rivas, Factoría-UAZ 2010 y Obelisco para el ocaso de un p ríncipe, UAZ 20 11 , y artículos en diversas revistas. Fotografía de: Gabriela Bautista JUAN GARCÍA RAMÍREZ Es Licenciado en Filo sofía por la Universid ad del Valle de Atemajac (UNIVA); Guadalajara, Jalisco. Tiene la Maestría en Artes con esp ecialidad en Educación en el Arte por la Facultad de Artes Vi suales, División de Estudios d e Po sgrado, de la Universidad Autónom a de Nuevo León. Es Do ctorante en Estudios de las Humanidades y las Artes en la Universidad Autónom a de Zacatecas (estudios herm enéuticos aplicado s a la lectura de imagen). Es miembro numerari o de la Asociaci ón Filosófica Humanística Mexicana A.C. con sede en Guad alajara, Jalisco. Se desempeña com o catedrático en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha impartido ponencias en coloquios nacionales, presentó una ponencia en el II Congreso Internacional de Hermenéutica celebrado en Buenos Aires, Argentina; recientemente presentó tres ponencias en la Universidad Nacional de Costa Rica. Actualmente es director de la Prep aratoria No. 20 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Abril 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual ��MATTRES Malí África a Marruecos África, 2007. Subsahariano viaja escondido dentro de un colchón para llegar a la frontera de Marruecos y posteriormente cruzar a Europa Actualmente sigue intentándolo. �Modernidad y posmodernidad e n la historia del arte Año 2 1N o. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 sta investigación es un acercamiento a la producción de la Plástica Local, un referente de apreciación artística y estética para generar nuevos conocimientos sobre el proceso de lectura de una obra en la identificación del contenido icónico y plástico, en la producción material, de composición y sobre todo en la interpretación de su mensaje.l11 Parte de la investigación fue hacer un breve recorrido a las teorías sobre el arte moderno y posmoderno que se han entrelazado en la historia del arte. Además de una síntesis del contexto artístico en México y en Nuevo León donde se inserta la vida y obra de los artistas locales. Para la lectura de la obra de Adrián Procel se utilizó El Modelo de Descodificación de un Mensaje Poético, de Umberto Eco (2006), adaptándolo al sistema de comunicación de una obra de arte. Parte primordial de este modelo es conocer el contexto en el que está insertada la obra ~ódigo-; las influencias, relaciones de intertexto, recursos filológicos, el estilo propio del autor, etcétera. -subcódigos-; y la historia de la cultura, el contexto de conocimientos a los que se refieren los códigos y subcódigos, es la ideología del artista y puede abarcar lo sociológico, político, existencial y filosófico -ideólogas-. De igual manera estos sistemas forman parte del receptor. Para armar todo lo anterior es vital conocer la historia del arte, claro está, si se quiere hacer un análisis metodológico. MODERNIDAD Y VANGUARDIAS Los cambios que se han dado en la historia del arte a través de los siglos han estado estrechamente ligados al cambio de pensamiento que ha tenido la humanidad, a los cambios de la sociedad, de las teorías filosóficas y científicas. La sensibilidad estética para disfrutar del arte nació de la necesidad de explorar y conocer el proceso creativo y la expresión que tiene la producción artística. Las caracteristicas del arte actual, aunque tienen sus orígenes Las características del arte actual, aunque tienen sus orígenes en la modernidad, han sufrido transformaciones a través de los años y las vanguardias por las cuales han pasado, dándose una revolución de conceptos que han cambiado la manera de ver el arte [1]Estainvestigaciónformapartedelatesis:"ReflexionesEstéticaselnfluenciasdelaObra~Esquemademaniobra'2006,deAdriánProcel". Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modernidad y p osmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 en la modernidad, han sufrido transformaciones a través de los años y las vanguardias por las cuales han pasado, dándose una revolución de conceptos que han cambiado la manera de ver el arte. La mayoria de los teóricos consultados han catalogado el arte en tres grandes segmentos: la vanguardia, la posguerra y el arte del '900. El periodo de las vanguardias se sustentó en la modernidad y abarcó básicamente las primeras décadas del siglo XX, este período sentó sus bases desde siglos anteriores.121 Schiller (1963) vio la modernidad como la época en que se dio un estado de pérdida del ser -por la alineación- y a la vez un esfuerzo de reapropiación, con la consigna de restituir a la persona la armonía sensorial cuando explicó los dos tipos de poesía -ingenua y sentimental-. Schiller (1963) refirió que la poesía sentimental mostró la pérdida de la ingenuidad y de la relación del ser con la naturaleza Sin embargo, en la modernidad esta pérdida fue recuperada, después de todo para él no existió una visión trágica de la modernidad pues lo advirtió como una oportunidad de reapropiación, de estar conscientes de la pérdida por la enajenación. Los avances de la técnica que sucedieron del siglo XIX al XX dieron paso al progreso como el gran proyecto que pretendía resolver los problemas de la humanidad. Al mismo tiempo, en el arte se da la necesidad de romper con el academicismo para dar paso a nuevas formas de expresión. Hegel (1947) mencionó que el artista comenzó a situarse más allá de las fonnas y configuraciones consagradas, se sintió libre de las ideas que tenía de lo sagrado y eterno. La muerte del arte para Hegel significó una transformación, lo que murió en realidad fue la manera de gozar el arte. El artista no pudo sustraerse al mundo reflexivo pues producía obras que, además de un goce inmediato, requerian de un juicio para meditar su contenido, los medios que utilizaba para manifestarto y la conveniencia entre ellos. Para Habermas (1989) la modernidad ha sido un proyecto inconcluso que comenzó a partir de la revolución francesa y la Ilustración, y que ha continuado. En el arte, el término modernidad se sustentó a mediados del siglo XIX por la auto-comprensión estética del arte de vanguardia. Para este filósofo, la modernidad representó la exaltación del presente, dándose una discontinuidad en la vida cotidiana y una aceleración en la historia La modernidad estética del surrealismo y dadaísmo, por ejemplo, significó para él la preferencia de lo efímero sobre lo permanente y la ruptura con la estética establecida. El modernismo ha estado marcado por el progreso en el nivel de conciencia, así lo expresó Danto (1999) quien manifiesta un cambio importante en la pintura, donde la representación mimética ha perdido importancia para dar paso a las reflexiones de los sentidos y los métodos de representación. El modernismo se ha caracterizado por tener dos líneas; una utopista que intenta cambiar el mundo donde el arte registra tanto en su contenido como en su forma la manera de vivir; es un arte de protesta ligado a la sociedad y que pretende hacer pensar. La otra línea es autorreflexiva, el artista se aparta de la sociedad para elevar su arte a un nivel expresivo surgiendo así el arte por el arte, el contenido no es algo importante que resolver pues debe incluirse corno parte de la forma de la obra. Se acentuó la experimentación en cada corriente, los artistas encontraron nuevas maneras de sustentar sus propuestas y cada movimiento escribía su manifiesto o si no los criticos los escribían por ellos. Entre las corrientes vanguardistas más importantes en la historia del arte, en las que se dieron estos juicios de meditación está el cubismo; su caracteristica analítica de ver el objeto lo ha hecho uno de los movimientos más importantes que han marcado a estilos posteriores, entre sus representantes destacan Georges Braque y Pablo Picasso. Gombrich (1999) afirmó que el arte moderno nació de los sentimientos de insatisfacción de artistas corno Cézanne que guiaron finalmente al cubismo surgido en Francia; la solución de Van Gogh condujo al expresionismo en Alemania y, por último la pintura de Gauguin lo hizo hacia las formas de prirnitivisrno. Danto (1999) ha coincidido con Gombrich al mencionar a estos artistas corno modernistas aludiendo a que el término no solamente significa lo más reciente sino una estrategia, un nuevo nivel de conciencia Las contradicciones de la realidad y las relaciones entre las personas son tan abstractas corno el arte nuevo, así lo manifestó Adorno (1980) justificando en el arte abstracto la exclusión del sujeto y su capacidad de reaccionar; la obra misma se une a la exclusión como manera de oposición o reproche. Artistas como Paul Klee y Vassily Kandinsky abordaron en sus obras abstractas el lado espiritual, místico y filosófico del arte. En las obras no se representaba ninguna forma de la naturaleza pues utilizaban figuras geométricas que pretendían tener un significado [2JMarch án(1997)comentóqueRousseaufueelprimeroenutilizarlapalabramodernista,en elsentidoenqueseut ilizaríaenlossiglosXIXyXXyhasidofuentedelas tradicion es modernas, desde la ensoñ ación romántica h asta la introspección psicoanalítica y la democracia. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modernidad y posmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 como tranquilidad, energía, alegría, tristeza, etcétera Este rechazo a las apariencias naturales es lo que ha distinguido al arte moderno del siglo XX. Los críticos estaban convencidos de que el progreso sólo sería realizable mediante los movimientos más radicales respecto a la tradición. Vattimo (1997) refirió como características de modernidad el abandono de la visión sacra de la existencia, la afirmación de lo profano y la fe en el progreso como valor en sí. El movimiento dadaísta cuestionó la fe en el progreso mediante una aversión ante el mundo. Los dadaístas comenzaron a celebrar el triunfo de lo absurdo en manifestaciones artísticas donde lo principal era lo infantil, lo primitivo, el azar, además de lo ilógico, con afán de diversión y de crítica a la cultura oficial. Para Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke, Honnefy Walther (2001) el dadaísmo no era un estilo ni un programa filosófico o estético, era una serie de actos anárquicos individuales. Dante (1999) consideró que el movimiento dadaísta de Berlín proclamó la muerte del arte porque no estaba en contra del arte del pasado, pues no tenía sentido que fue- ra algo de lo cual hubiera que liberarse. Marcel Duchamp ha sido el máximo representante del dadaísmo, sus obras como La fontaine y Portabotellas han sido parte de la ruptura desafiante del arte contemporáneo.[31Para Dante, fue de esta manera como llegó a su fin el modernismo y, cuando apareció el arte pop, terminó por concretarse este final. Antes de la Segunda Guerra Mundial muchas de las vanguardias europeas como el surrealismo, constructivismo, realismo, entre otras, habían influenciado todo el arte occidental. Al tenninar la guerra devino una profunda transfonnación cultural ante la destrucción y a pesar del camino recorrido en el arte, hubo que empezar de cero. Después de la guerra, Estados Unidos comenzó a ser un importante centro de las artes. Fue en este país donde nació el expresionismo abstracto el cual tomó del surrealismo la fluidez no consciente de la expresión y la fuerza agresiva del trazo del expresionismo. Entre sus principales exponentes estaban Jackson Pollock, Kenneth Nowlad, Willem de Kooning y Mark Rothko. Dante (1999, p. 124) expresó que "Greenberg continuó considerando al expresionismo abstracto como la principal fuente de la historia del arte [3r ElmodernismollegóasufincuandoeldilemareconocidoporGreenbergentreobrasdearteymerosobjetosrealesyanopudoserarticuladopormástiempoentérminos visuales, y cuando fue imperativo sustituir una estética materialista en favor de u na estética del significado". Dante (1999, p.99). Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modernidad y p osmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 de la experiencia del arte y del modelo de la retórica; lo comparó, como lo proclamó Heidegger, con el modo en que se dio el arte en el fin de la era metafísica Para Heidegger (1959) la historia de la metafísica fue la historia del nihilismo, el olvido del ser, éste se sustrajo en su verdad y quedó sólo el mundo como imagen. La técnica se habasado en la manipulación del ente de parte de un sujeto, al final el objeto se ha desvanecido y quedado como imagen manipulable por el sujeto. modernista". Según Danto (1999) después del expresionismo abstracto, alrededor de 1962, vendrían muchos estilos, entre ellos el pop, op, minimalismo, arte povera, etcétera POSMODERNIDAD Lyotard (1993) llamó posmoderna a la incredulidad con respecto a los metarrelatos y al supuesto progreso de las ciencias que buscaban lo verdadero . En el aspecto estético Huyssen (1988, p. 233) citó a Lyotard como "un pensador político" que, en su ensayo ¿Qué es la posmodernidad?, definió lo posmoderno como un estadío recurrente dentro de lo moderno. Está claro que en el ensayo de Lyotard lo posmoderno, como fenómeno estético, no se considera distinto al modernismo (Huyssen, 1988, p. 234). Danto (1999) también relacionó el fin de los relatos del modernismo en la pintura y cuestionó el empleo del término posmoderno por identificar sólo a un sector del arte contemporáneo, posmoderno podría designar únicamente a ciertos estilos reconocibles. Por ello es que prefiero llamarlo simplemente arte posthistórico. Cualquier cosa que se hubiera hecho antes, se podría hacer ahora y ser un ejemplo de arte posthistórico (Danto, 1999, p.34). A contraste de Lyo tard que en las cuestiones estéticas no advirtió diferencia entre lo moderno y posmoderno, el posmodernismo para Vattimo (1997) indicó la despedida de la modernidad por querer quedar fuera de la lógica del progreso o la idea de superación. Fue quitarse la etiqueta de lo nuevo como novedad, lo posmoderno no se ha dejado reducir a una moda Entre las contribuciones artísticas relevantes que Danto ha destacado del arte contemporáneo a partir de los años sesenta y setenta han sido el relativismo, lo multicultural y la imagen apropiada de un período o estilo anterior para otorgarle una nueva significación, ya que no se pue- Para Vattimo (1997) se trató de abrirse a una concepción no metafísica -Dios y el ser- de la verdad que partió o Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modernidad y posmodernidad e n la historia del arte Año 2 1N o. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 de vivir el sistema de significados de la obra concebida en su forma de vida original. Ahora, ningún arte es más verdadero que otro, es decir no hay nada prefijado. Muchas de las características que se mencionaron anteriormente sobre el arte contemporáneo se ven reflejadas en el pop art.[41 Una de las bases del pop fue la apropiación de los objet os más comunes de la cultura urbana, existió una asociación a la c ultura de masas y de reproducción técnica que se dio en el siglo pasado con la incorporación de los medios de comunicación y la tecnología Marchán (1997) comentó que esta nueva experiencia tecnológica y de propaganda de los objetos culturales y de consumo fue apropiada por los artistas a partir de mediados de los años cincuenta y sesenta El arte pop, en especial Andy Warhol con su Brillo box (1964), dio un giro al problema filosófico del arte que necesitó explicar el porqué son obras de arte y cuál es la diferencia entre éstas y el objeto real. Dante (1999) advirtió el fin del arte con el pop, ahora la obra no debe ser de una manera en especial sino que todos los estilos tienen igual mérito, asunto contrario a los manifiestos vanguardistas. El arte no es estructurado por ningún relato legitimador. Paralelamente, los ready mades eran imposibles de describir en términos estéticos, Duchamp demostró que estos objetos - La fontaine y Portabotel/as- sí eran arte pero no bellos, la belleza no podía fonnar parte de ningún atributo definitorio del arte. Dante (1999) señala que gracias al principio de que cualquier cosa puede ser arte, se pudo pensar en el arte fil osóficamente. Ahora sólo es c uestión de identificar el sentido y el modo de representación en las obras. En general, los años sesenta fueron semillero de propuestas como el minimalismo, que logra desprenderse de toda la carga decorativa; el happening que es efímero, valoriza la acción y el evento; además de las instalaciones y el fotorrealismo; éste último apoyado en la técnica fotográfica Finalmente se dio el arte concep- tual, demostrando que no necesariamente debe haber un objeto concreto como centro de la obra o del discurso. Por tanto, la tesis del arte contemporáneo en Dante fue que los artistas fueron libres para hacer arte en cualquier sentido y propósito que desearan, liberándose de la carga histórica En resumen, el posmodernismo se ha caracterizado por el optimismo tecnológico, el entusiasmo por los medios de comunicación, la revalidación de la cultura popular y, sobre todo, por la autoafinnación de las culturas minoritarias. Éste se apropió del modernismo, sus estrategias y técnicas estéticas, por lo cual no lo dejó al olvido. Lo que sí quedó obsoleto fueron las codificaciones del discurso crítico del modernismo que se basaban en la visión teológica de progreso. Entre los aspectos que han sobresalido de la cultura posmoderna se pueden señalar el movimiento feminista, que ha aportado cambios importantes a la estructura social; la cuestión ecológica, como crítica de la modernización; y también la conciencia de que existen otras culturas, que no son europeas ni occidentales y que deben ser conocidas, no a distancia sino cambiando la manera intelectual de trabajar, de universalista a local. PANORAMA GENERAL DE LA HISTORIA DEL ARTE EN MÉXICO A finales del siglo XIX y XX las principales manifestaciones artísticas en México fueron la pintura religiosa, los grabados, la litografía y el paisaje. Después vino un academicismo agotado, los artistas buscaron nuevas formas de aprender el arte. Como ejemplo, en 1913, el pintor Alfredo Ramos Martínez, director de la escuela Nacional de Bellas Artes estableció la escuela de pintura al aire libre. Otro hecho importante en la pintura mexicana fue la desaparición de Saturnino Herrán (1887-1918) ya que marcó el fin de un período de transición, su obra fue precursora de la pintura contemporánea mexicana, así lo refirió Femández (1937). Posteriormente en la época de las vanguardias se da la pintura mural en México, muchos artistas t uvieron la [41La expresión in glesa p opular art fue propuesta por Leslie Fieldrer y Reyner Banham en 1955. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modernidad y p osmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 oportunidad de viajar o estudiar en el extranjero y conocer las propuestas que había en otros países; incluso López (2005) indicó que algunos murales tienen influencia cubista. El proceso de búsqueda de la identidad nacional se representó a través de elementos de la cultura indígena y revolucionaria del país. El muralismo se concentró en difundir esta identidad pintando sobre los muros de edificios públicos e insertó el espíritu de estas obras en la vida cotidiana. El muralismo ha sido rico en tema y forma, además su monumentalidad resulta impactante. Diego Rivera, José Clemente Orozco, David Alfara Siqueiros, Juan O'Gorman y Enrique González Camarena, han sido algunos de los más destacados muralistas que han influenciado a otros artistas extranjeros. Por ejemplo, Danta (1999) mencionó que Pollock trabajó, en cierto período de su carrera, bajo la influencia del arte mexicano especialmente de José Clemente Orozco. En desacuerdo con el muralismo, la escuela de pintura mexicana poco a poco asumió las nuevas influencias de las vanguardias en cuanto a la idea de libertad temática e ideológica y algunos no estaban de acuerdo en trabajar para el Estado. Entre ellos estaban Rufino Tamayo y Cartas Mérida. López (2005) destacó en la figura humana que pintaba Tamayo una semejanza con el hombre que pintaba Klee o Dubufett; eran abstracciones universales que no resaltaban ninguna raza en especial. Este autor también señala que, después de la Segunda Guerra Mundial, entre las décadas de los años cuarenta y cincuenta todo fue cuestionado y se dio una pérdida de fe en el progreso. Rodríguez (1964) relató que durante los años 1952 y 1953 se construyó en México un Museo Experimental, El Eco, donde se reunieron todas las artes, era el primero de esa clase de experimentos en el país. El escultor; pintor y arquitecto Mathias Goeritz fue quien realizó la idea de este museo, la cual fue definida en un manifiesto sobre Arquitectura emocional, basado en la integración de todas las artes bajo un mismo techo. Goeritz, en colaboración con el arquitecto Luis Barragán, realizó las Torres de Ciudad Satélite en las afueras de la ciudad de México, que formaron parte de esta misma visión emocional, concepto que viene de la escuela de la Bauhaus y del grupo De Stijl. La era de los manifiestos también se vivió en México y un ejemplo de ello fue el movimiento mexicano Los Hartos iniciado por Goeritz, cuyos conceptos intentaron señalar el fin de la desesperada situación del artista y su voluntad por encontrar una base ética. Entre los hartistas que se sumaron a este movimiento están: José Luis Cuevas, Pedro Friedeberg y Jesús Reyes Ferreira. Algunas ideas del manifiesto de 1961 eran: Estamos hartos de la pretenciosa imposición de la lógica y de la razón, del funcionalismo, del cálculo decorativo y, desde luego, de toda la pornografía caótica del individualismo, de la gloria del día, de la moda del momento, de la vanidad y de la ambición, del bluff y de la broma artística, del consciente y subconsciente egocentrismo, de los conceptos fatuos, de la aburridísima propaganda de los ismos y de los istas, figurativos o abstractos (...) Reconocemos, cada vez más, la importancia del servicio, o sea, de cualquier acto abnegado basado en una ética natural, fuera de toda lógica, el cultivo de una hortaliza, el cumplimiento de un deber profesional o la educación de un niño (Rodríguez, 1964, pp. 176, 177). La esencia del ensamblado en los movimientos artísticos del Futurismo y Dada que usaban la ciudad como tema con los objetos y materiales en desuso, también se vio en los co//ages del artista mexicano Álvar Carrillo Gil, sus obras eran compuestas por materiales encontrados en el mar de Yucatán, como las composiciones caóticas de Robert Rauschenberg o Bruce Conner, resultado de la existencia caótica en la que se vivía. Al mismo tiempo Ca- La esencia del ensamblado en los movimientos artísticos del Futurismo y Dada que usaban y materiales en la ciudad como tema con los objetos desuso, también se vio en los collages del artista mexicano Álvar Carrillo Gil Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modernidad y posmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 rrillo Gil adquirió obras pictóricas de maestros mexicanos que ahora forman una de las colecciones más grandes del país y que ha nutrido a exposiciones internacionales del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA). En general, en los años sesenta se vivió en México el período de la Ruptura. Surgió la necesidad de los artistas de abrirse a nuevas tendencias internacionales que terminaron por imponerse en la pintura mexicana. Los artistas exploraron las tendencias de abstracción geométrica, pintura fantástica, libre figuración de tipo expresionista, introspección, pintura social, etcétera. Entre los precursores de la Ruptura estaban Pedro Coronel y Gunther Gerzo -arte abstracto-. Desde los años sesenta, hasta la actualidad, la principal característica de la producción artística en México ha sido la multiplicidad de opciones y la postura individualista. A pesar del individualismo, en algunos casos los artistas no dejaban de tender a lo mexicano, como Frida Kahlo o María Izquierdo, quienes mezclaban elementos de la vida popular con su mundo interior. Para que se diera este rompimiento con la pintura tradicional influyó la llegada de extranjeros europeos al país, por la Guerra Civil Española u otros acontecimientos, pero sobre todo por el interés que les despertaba el país y que servía para que se quedaran temporal o definitivamente. Entre algunos artistas que así lo hicieron fueron: Leonera Carrington, Remedios Varo y Wolfgang Paalen. Otra causa de rompimiento con la tradición pictórica a principios de los años cincuenta, fue la apertura de galerías representadas por el gusto de las nuevas clases medias, su presencia fue decisiva como hacedora de encargos, aparte del aparato oficial. Y finalmente la reacción que tuvieron los artistas de la nueva pintura mexicana ante los hechos del movimiento estudiantil de 1968. El posmodernismo apareció en México a mediados de los años ochenta como una variante de la modernidad, así lo refirió Debroise (1987) en especial el pop y el arte conceptual. La crisis económica de esta década repercutió en varios aspectos como el de la ruptura de diferentes canales que alimentaban a los artistas: difusión en el extranjero, pérdida de confianza en la modernidad y en las revoluciones de izquierda, pérdida de credibilidad en las instituciones ~n especial desde los sismos de 1985-; reducida movilidad social -reducciones presupuestafes-, la competencia en cuanto a la producción de obras de calidad y, como consecuencia a todo lo anterior, una nostalgia hacia el pasado. Aunque en México ha existido influencia del posmodernismo norteamericano, Debroise (1987) advirtió fundamentos substancialmente distintos ya que en México no se dio un movimiento que se fundamentara en ideas preconcebidas. [SJ No surgió como un movimiento organizado sino de convergencia espontánea de intereses. La obra de arte tendió a ser profunda, casi íntima y en unos casos paródica, se dio una crisis de valores que repercutió en la necesidad de revalorar lo propio como método de identificación. Por ejemplo Carla Rippey y Esteban Azamar buscaron en las fotografías de álbumes de familia, en el pasado inmediato, elementos que les brindaron una identidad inaprensible. Artistas como Julio Galán, Nahum B. Zenil y Enrique Guzmán en algún momento se identificaron con la iconografía de los santos. También era típico el arte de parodia que borraba las fronteras de la afta cultura y cultura cotidiana, se alimentaba de la iconografía más banal, de la fotografía de los calendarios, imágenes de prensa, cromos, etcétera. Además remitió a lugares comunes y a las imágenes de artistas como Frida Kahlo y Diego Rivera. Debroise (1987) la llamó una nueva estética mexicana de los años ochenta. Huyssen (1988) aclaró que, de no ser por la nueva visión aportada por la crítica feminista a nivel global en la posmodernidad, artistas como Frida Kahlo no serían conocidas mundialmente. PANORAMA GENERAL DEL ARTE EN NUEVO LEÓN Este apartado brinda una visión general del desarrollo de las artes plásticas a partir de la década de los años [SJ"Setratamásbiendeunaampliamodificació ndelcaráctermismodelaproducciónartística~Debroise(1 987,p.6). Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modernidad y p osmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 setenta hasta la primera década del siglo XXI en el Estado de Nuevo León, tratando de mencionar los sucesos más significativos que han marcado la historia de las artes en el Estado y que sirve para el acercamiento del contexto artístico contemporáneo. Para dicha tarea se recurrió a varias investigaciones, en especial al libro de Artes Plásticas en Nuevo León, 100 años de historia siglo XX (Moyssén, 2000), que es un documento de gran valor en muchas investigaciones. En la década de los años setenta se comenzaron a introducir en la Escuela de Artes Plásticas de la UANL las corrientes abstractas y ciertas experimentaciones que dieron como resultado otro tipo de obras. Años más tarde, en 1977, la Universidad de Bellas Artes de la Universidad de Montemorelos, ofreció cursos de pintura, dibujo y escultura. Sumado a esto se dio la transformación del artista que se volvió multifacético y competitivo en ambientes internacionales, además el trabajo de los diseñadores gráficos e ilustradores iba en aumento. En esta década comenzó el desarrollo cultural, de producción y difusión del arte en Monterrey gracias a la difusión de la prensa, la apertura de galerías, centros culturales, museos, etcétera. La escuela Arte, A.C., la galería del Instituto Nacional de Bellas Artes 0NBA), la galería Rojo, Miró -hoy Arte Actual Mexicano-, la Cosmos, Arte y Libros y los pasillos del Colegio Civil, fueron de las primeras instituciones en difundir las artes plásticas en Monterrey. Los museos se preocuparon por traer y mostrar arte de primer nivel, convirtiéndose así en los centros de la vida intelectual y cultural de la ciudad. Entre los eventos más destacados que permitieron conocer las inquietudes de los artistas locales estaba el organizado por los Artistas Plásticos Regiomontanos Asociados (APRA), fue en 1972 cuando se dio la primera confrontación colectiva en donde se expuso pintura, dibujo y escultura, teniendo como público una sociedad nueva que no se conformaba con un arte solamente decorativo. Por otro lado, hubo interés de los artistas locales en estudiar en la ciudad de México o fuera del país en busca de nuevos modelos de trabajo y además pensaban que la única manera de tener éxito en Monterrey era triunfando fuera. Más aún, en ese tiempo la ciudad de Monterrey empezó a importar muchas ideas progresistas y desinhibidas de los Estados Unidos que contribuyeron en gran manera a los cambios de visión. En las décadas de los setenta y ochenta se dieron varios cambios trascendentes, entre ellos se abrieron espacios dentro de los museos privados al arte contemporáneo, como el Salón de Arte Vitro, y se brindó apoyo importante a los artistas locales. Al mismo tiempo los artistas buscaron legitimación de sus obras mediante la opinión de críticos locales y nacionales que llegaron a la ciudad para valorar las obras en concursos y exhibiciones, se podría mencionar por ejemplo a Raquel Tibol, Teresa del Conde, Juan Acha y Jorge Bribiesca. Se empezó a dar un crecimiento en eventos culturales por la apertura de nuevos espacios que estimulaban el quehacer artístico y la sensibilización del nuevo público. Uno de los hechos más significativos de este tiempo y que ha contribuido al proceso de enseñanza y difusión artística en Monterrey, ha sido la transformación de la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. A partir de 1982 y con un nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura, la escuela se convirtió en la Facultad de Artes Visuales -FAV-. A lo largo de este tiempo han egresado de la FAV destacados artistas de la localidad, entre ellos, Javier Mendiola, Benjamín Sierra, Pilar de la Fuente, Marcela Quiroga, Georgina Arizpe, Daniel Lara, Adrián Procel, Mayra Silva, Jesica López, Adriana Vázquez y Samuel Cepeda, entre otros que han destacado en el ámbito de las artes. La facultad ha crecido mostrando interés en la diversificación tecnológica, la reflexión teórica, la formación crítica e investigación. En esta época existió el interés de los artistas por probar nuevos materiales o técnicas en sus trabajos, es así como se pasó gradualmente del arte académico al conceptual. Una muestra de esto se vivió en 1984 en el Octavo Resumen de la Plástica Nuevoleonesa, en el cual participaron más de cien artistas. Moyssén (2000) en su compilación citó la opinión de J. O'Keeffe en el catálogo de dicha exposición, donde mencionó que en este Resumen de la Plástica se encontró una diversidad de trabajos, desde lo figurativo, lo conceptual, matérico, abstracto, óptico, geométrico hasta lo imaginativo. J. O'Keeffe, percibió un afán de búsqueda por parte de los artistas de presentar otras alternativas y, lo más importante, la inquietud por encontrar la técnica, medio y motivo adecuado para lograr expresar lo que se deseaba. La experimentación y movimiento constante en las artes plásticas impidió que prevaleciera una corriente o estilo Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modernidad y p osmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 en especial. Ya para mediados de esta década la producción plástica innovadora y experimental tomó en cuenta materiales perecederos y técnicas poco convencionales en sus producciones. Esto se entendía como arte alternativo por romper con las formas tradicionales de representación, se volvió más flexible, añadiéndose así el arte a la vida cotidiana como parte del desarrollo industrial y económico de la ciudad. A partir de los años noventa se abrieron otros espacios culturales, la Pinacoteca de Nuevo León abrió sus puertas en 1990 y el Museo de Arte Contemporáneo (MARCO), en 1991. Este año fue muy importante para la ciudad ya que también se inauguró el Museo del Vidrio y la Universidad de Monterrey abrió su Licenciatura en Artes. En 1994, se creó el Museo de Historia Mexicana y al año siguiente el Museo de Hist oria de Nuevo León -antiguo palacio municipal- pasó a ser el Museo de Historia Metropolitana Se fundaron algunas galerías como: Drexel, creada en 1992, Emma M elina en 1997 y Alternativa Once en 1999. Es importante destacar que en 1998 se puso en marcha el proyecto de Maestría en Artes en la UANL. En cuanto a concursos, además del Encuentro Nacional de Arte Joven que convoca el INBA, se encuentra la Bienal Regional de la Plástica Joven, creada en 1994 y organizada por el Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León (CONARTE), donde se ofrece el premio de adquisición y con ello se ha ido formando una colección de arte contemporáneo en el Estado. Las exposiciones se llevan a cabo actualmente en la Casa de la Cultura -Reseña de la Plástica Nuevoleonesa-. En el mismo año también se creó el programa Financiarte que apoya cada año la creación artística a través de proyectos y becas. En general, entre concursos y bienales suman más de veinticinco. Franco (2005) menciona en su artículo que a nivel mundial un ejemplo de proyección para los artistas en la actualidad es la Feria Internacional de Arte Contemporáneo (ARCO) en Madrid, que en el 2005 tuvo de país invitado a México, en esta feria participaron varias galerías como Emma Melina, Arte Actual Mexicano, Ramis Barquet y Alternativa Once, obviamente incluyeron obras de artistas locales, entre ellos: Martha Pacheco, Pilar de la Fuente, Daniel Lara, Adrián Procel, Damián Ontiveros, Mayra Silva, Rubén Gutiérrez, entre otros. Otros espacios que fueron abiertos en este siglo XXI son el Centro de las Artes en el 2002, donde se encuentra la Pinacoteca y la Cineteca. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �Modernidad y posmodernidad en la historia d el arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Con instalaciones, pinturas, fotografías y objetos tridimensionales se inauguró la primera Bienal de la Asociación de la Plástica de Garza García en la Casa de la Cultura Nuevo León. En el 2007 abre sus puertas el Museo del Noreste (MUNE) que es una extensión del Museo de Historia Mexicana donde se comparte la cultura de Nuevo León, Coahuila, Tamaulipas y Texas. Sumado a esto vinieron una serie de acontecimientos culturales significativos para el Estado, sobre todo por motivo del Fórum Universal de las Culturas Monterrey 2007. Se exhibieron casi tres mil 600 piezas procedentes de 27 museos nacionales y 36 internacionales. Las influencias artísticas y el impacto del contexto e ideologías es un fenómeno En conclusión, los avances en materia de cultura artística contribuyen a sensibilizar al público para acercarse a las producciones locales con otra visión. La investigadora de la ciudad de México, Sylvia Navarrete, citada por Moyssén (2000), indicó que la escena nuevoleonesa vive un gran dinamismo, identificado con las tendencias contemporáneas que se derivan de la plástica internacional de hace veinte o treinta años. Asimismo advirtió una preferencia por el hiperrealismo -como el lenguaje de moda entre los jóvenes- el arte conceptual, pop, el cómic y el video, como una influencia de la cultura urbana Además observó que esta tendencia continúa, la mayoría de los artistas actuales mantienen una preocupación por integrar sus trabajos dentro de la estética actual, irónica, multifacética y conceptual. Por tanto, se despierta cada vez más el interés por conocer e investigar las propuestas artísticas y los nuevos lenguajes que surgen de los ambientes urbanos del Estado de Nuevo León. común que se puede encontrar en una producción visual y lo podemos comprender mejor a la luz de estas palabras de Gombrich: "Pues ese extraño recinto que llamamos arte Finalmente podemos decir que esta breve explicación de las teorías modernas y posmodernas que han influido en la historia del arte en general, en México y en Nuevo León, nos ayudan a ubicar el contexto artístico en el que se desarrolla la producción visual. También pretende servir como base en las interpretaciones estéticas actuales, pues considero que las corrientes artísticas de alguna manera siguen estando presentes en el arte contemporáneo. es como una sala de espejos o una galería de ecos" Las influencias artísticas y el impacto del contexto e ideologías es un fenómeno común que se puede encontrar en una producción visual y lo podemos comprender mejor a la luz de estas palabras de Gombrich: " Pues ese extraño recinto que llamamos 'arte' es como una sala de espejos o una galería de ecos" (1968, p. 11). o Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Modernidad y posmodernidad en la historia del arte Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 BIBLIOGRAFÍA Adorno, T. (1980). Teoría estética. Madrid, Esp aña: Taurus. Dan to, A. C. {1999). Después del fin de arte. El arte c ontemporáneo y el linde de la historia. Barcelona, España: Paidó s. Debroise, O. (1987). ¿Un postmodernismo en México?. México en el arte No. 16. México : I.N.B.A. Eco, U. (2006). La estructura ausente. M éxico: Debolsillo. Fernández, J. (1937). El arte moderno en México: breve histo ria siglos XIX y XX. Méxic o: Imprenta Universitaria. Franco, D. l. (2005, Febrero, 02). Dejarán regios huella en ARCO 05. Norte: Vida. www.elnorte.com/vida/ López, M. de L {2005). La p intura del siglo XX. Ep istem e, vol.5, 2, UVM Recuperad o Enero, 25, 2007 De: http://www.uvmnet.edu/ investigacion/ep istem e/numero4-05/enfoque/a_pintura2.asp Gombrich, E. {1968). Meditaciones sobre un caballo de juguete. Barcel ona, España: Seix Barral Editores. Gombrich, E. (1999). Historia del arte. México: C ONACULTA Edi torial Diana. Habermas J. {1989). El discurso filosófico de la modernidad. M adrid, Esp aña: Taurus. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Heidegger, M. (1959). Carta sobre el humanismo. Madrid, España: Taurus. Hegel, F. (1947). Aestetik. México: Espasa-Calp e. Lyotard, J. {1993). La condici ón postmoderna. M éxico: REI. Marchán, S. {1997). Del arte objetual al arte del concepto. Madrid, España: Akal.Traducción de Andrea M orales Vidal. México: Siglo veintiuno editores. Moyssén, X. (2000). Artes plásticas en Nuevo Leó n 100 años de historia siglo XX. Monterrey, Nuevo León, M éxico: Museo Monterrey. Rodríguez, l. (1964). El arte contemporáneo esplendor y agonía. México, D. F.: Pormaca. Ruhrberg, K., Schneckenburger, M., Fricke, C., Honnef, K., Walther, {2001). Arte del Siglo XX. España: Tasch en. Schiller, F. (1963). Sobre la p oesía ingenua y sentimental. Buenos Aires, Argentina: NOVA. Vattimo. G. (1997). El fin de la modernidad. Traductor Alberto L. Brixio. Esp aña: Gedisa �Modernidad y posmodernidad en la historia del arte Año 21No . 4 1Noviembre 20 12 - Abril 2013 ADRIANA GARZA PADILLA Es Licenciada en Artes Visual es y egresada de la Maestría en Artes de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Cursó la Maestría en Artes con esp ecialidad en Educación. Desde 1996 se ha desarrollado en el campo de las Artes Gráficas como esp ecialista en diseño gráfico, pre-prensa e impresión. Trabajó en la División C om ercial de Editora El Sol (Grupo Reforma). Su gusto por el arte la ha II evado a tomar diferent es cursos y diplomados con maestros como Eduardo Ramírez, Rocío Castel o y el Dr. Carlos Jiménez. H a colaborado con textos, presentaciones y diseño de catálogo c on artistas com o Armando Fausti, Guillermo Osorio, Luz Ríos, Anamaría Galindo y la Expo -Venta 50 artistas, UN Impulso de Andares A.B.P. en sus tres ediciones. Desde el año 2000 a la fecha brinda servici os de diseño gráfico de m anera independiente. Reci bido: En ero 2013 Aceptado: Abril 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �"SANTO TORIBIO ROMO" DE SANTA ANA JALISCO Nogales Sonora a Arizona Estados Unidos, 1990. Hombre atraviesa el desierto de Arizona (4 mil km) con su fe en el patrón de los emigrantes, su viaje duró cuatro días. Actualmente Tucson es su hogar. ISSN: 2007 -3860 / pp. 69-85 �Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 , LA INFOGRAFIA FORENSE COMO HERRAMIENTA GRÁFICA EN EL NUEVO SISTEMA PROCESAL PENAL CHILENO ( FORENSIC INFOGRAPHIC AS A GRAPHICAL TOOL IN THE CHILEAN NEW CRIMINAL PROCEDURE ) Juan Canos González Griffiths Alvaro Elgueta Ruiz RESUMEN La problemática que se aborda resulta del reconocimiento de la experiencia desarrollada dentro del contexto de la Reforma Procesal Penal -proceso de cambio dentro de la legislación chilena, vigente a partir del año 2000- más el aporte de uno de los autores del presente artículo del concepto y la práctica de la infografía forense como Perito del Laboratorio de Criminalística Regional Concepción de la Policia de Investigaciones de Chile -POI-, y el desarrollo de problemáticas gráficas aplicadas al ámbito científico y técnico de la criminalística; al proponer a la infografía como un medio válido para la presentación de casos en el actual sistema judicial chileno, en el cual el juicio a imputados de delitos se realiza en juicios orales y públicos donde se validan efectivamente las pruebas y se ven los resultados de las investigaciones policiales, fiscalías y las distintas pericias realizadas por profesionales de las más diversas áreas. El presente artículo se propone el desarrollo de infografías dentro de un ámbito forense como un soporte moderno e ideal para presentar pericias, hipótesis y fijaciones fotográficas y planimétricas de sitios de sucesos en los juicios orales, para lo cual se hace necesario el conocimiento y reconocimiento del lenguaje artístico y visual en un ámbito que lo utiliza y requiere. No es menor que actualmente en el Laboratorio de Criminalística Regional Concepción Chile, se desempeñen dibujantes, diseñadores, licenciados en artes gráficas y visuales, como parte importante del grupo de profesionales de un equipo multidisciplinario de peritos, realizando desde cro quis para levantamientos planimétricos, retratos descriptivos, comparación de imágenes digitales, desarrollando infografías; esto último como nuevo aporte de los profesionales de las artes gráficas a un campo netamente científico, técnico y judicial. Palabras clave: infografía, forense, lenguaje visual, diseñador grafico, informe pericial. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �La infografía forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 ABSTRACT The problem results from the recognition of the expertise developed within the context of Criminal Procedure Reform -process of change within the Chilean legislation, effective 2000- plus the contribution of one of the authors of this article the concept and practice of infographics as Expert Forensic Criminalistics L.aboratory Conception Regional POI, and development of graphical issues applied to the scientific and technical criminology field, proposing to infographics as a valld means of presenting cases in the current Chilean judicial system in which the tria! of accused of crimes takes place in oral and public trials which effectively validate the tests and see the results of police investigations, prosecution and different skills performed by professionals from diverse areas. This paper propases the development of infographics within a forensic context as a modern and ideal support to present skills, hypothesis and planimetric photographic fixations and event siles in oral judgement, for which knowledge Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura and recognition visual and artistic language is necessary in an environment that uses and requires. Not less than currently on the Regional Crime Laboratory Concepción Chile draftsmen, designers in graphic and visual arts work as an importan! part of the professionals group with a multidisciplinary team of experts, made from sketch to planimetric surveys, descriptive portraits, digital picture comparison, developing infographic, this las! as a new contribution to the graphic arts professionals to a field purely scientific, technical and íudicial. Key words: infographic, forensic, visual language, graphic designer, expert report. �La ínfografía forense co mo herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal c hileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 INFOGRAFIA FORENSE s aquí donde se presenta el concepto infografía tomado en primera instancia desde los medios de prensa y su relación con la infonnática para exponer y dar luz al entendimiento, proponiendo un lenguaje visual y didáctico para la presentación de hipótesis, diversas pericias y el desarrollo de dinámicas complejas -todas relacionadas-, pero que provienen de un ámbito netamente científico y técnico, para pasar al entendimiento y asimilación a otro plenamente judicial y legislativo -y por qué no a un público general-, que no necesariamente conoce los lenguajes técnicos o científicos, más aún sus relaciones y desarrollos. La problemática que se aborda resulta del reconocimiento de la experiencia desarrollada dentro del contexto de la Refomia Procesal Penal -Proceso de cambio dentro de la legislación chilena, vigente a partir del año 2000-y el aporte del concepto y la práctica de la lnfografía Forense. En consecuencia, primero se definirá el concepto de infografía. Este término podemos entenderlo de dos maneras: una que hace referencia a las gráficas desarrolladas a partir del computador, ya sea en segunda o tercera dimensión -2D o 30-, vectorial o imagen mapa de bits, entendiendo el término -donde infografía = info/infonnática; y grafía de gráfica/dibujo-. Y, por otra, tomada desde el ámbito del periodismo y las comunicaciones donde se entiende a la infografía como una fomia de comunicación en la que predominan las imágenes sobre el texto. La infografía de prensa es un aporte informativo que se realiza con ele- mentas icónicos y tipográficos y que hace más fácil entender una serie de datos y relacionarlos -infografía = info: información y grafía: dibujo-. La infografía fue quizás el invento más novedoso del periodismo en los últimos 100 años. La fotografía fue un invento ajeno, que la prensa escrita adoptó. Lo mismo ocurrió con la caricatura Pero este esfuerzo por unir imagen e infomiación, que se llamó infografía, fue enteramente gestado por las oficinas de diseño de los periódicos.ni Tanta ha sido la importancia y el auge de la infografía periodística que desde hace más de veinte años, la Universidad de Navarra, en Pamplona España, organiza los Premios Malofiej que constituyen el Concurso Mundial de lnfografías, donde se presentan y seleccionan los mejores trabajos a nivel internacional; que son una verdadera vitrina profesional y bolsa de trabajo en donde se ofrecen y levantan a los artistas allí seleccionados. Para el caso de la presente propuesta nos quedaremos con la última fomia de entender el concepto; lo cual no descarta las posibilidades del mundo digital para resolver el desarrollo gráfico de las imágenes. La cuestión que nos interesa se desarrolla en el marco de la Refomia Procesal Penal y el Juicio Oral, donde en definitiva se validan las pruebas y pericias que aportan oficiales investigadores y peritos. Estos expertos conocen y manejan un importante volumen de información técnica y científica que debe ser expresada y representada en el desarrollo del Juicio Oral. Es precisamente aquí donde la infografía aparece como uno de los medios más idóneos para este efecto. Es por [1 1 Cfr. Diario El M ercu rio, Ju eves 1 Junio de 2000. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La infografía forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 Otra de las aristas beneficiosas de esta técnica es la posibilidad de dejar al perito dedicado única y exclusivamente al desarrollo e investigación de su área específica, mejorando las posibilidades en su desempeño y posibilitando la verdadera investigación de su ciencia ello que en este artículo se describirán las principales ventajas comparativas de esta herramienta, así como su realización, características y quiénes pueden desarrollar este material gráfico aprovechando, como ya se dijo, todas las ventajas de los medios digitales y multimedias. En el transcurso de la audiencia de un Juicio Oral, las pruebas y pericias entregadas se validan por parte de expertos en áreas tan diversas como las distintas situaciones a las que hacen referencia en sus informes periciales. Cada ciencia, técnica y área del conocimiento es particular y se expresa de las más diversas formas, unas más complejas que otras, pero cada una de ellas definitivamente sólo pueden ser apreciadas y comprendidas en su totalidad por el experto o entendido en esa área específica del conocimiento, capacidad de comprensión que aparece limitada para el resto de los individuos que no practican dicha actividad y que, debido a una falta de preparación especializada, no son capaces de entender a cabalidad, menos aún de relacionar las distintas áreas. En el caso de la práctica del Juicio Oral esta situación se puede agravar considerando la multiplicidad y dinámica de los distintos hechos y su relación, que ya de por sí es compleja y diversa En las audiencias del nuevo procedimiento los distintos peritos presentan sus informes en forma individual y paralela y no necesariamente convergente, por ello la particularidad de cada uno de los datos que entregan deben transformarse, tal como en un sistema informático, en infonnación útil. De esta manera, lo óptimo es presentar no solamente el mero dato representativo y aislado, sino que por medio de un orden lógico que pasa por su entrega como infonnación clara y precisa del hecho que se analiza, para luego contextualizarta con otras informaciones de distinta procedencia Estos últimos antecedentes pueden ser elaborados por personal que no necesariamente maneja el lenguaje especifico de otras ciencias y técnicas. En consecuencia, lo ideal en la Reforma Procesal -atendiendo a los principios que la inspiran, de carga y producción Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura de la prueba y limitación formal al establecimiento de la verdad- es procurar la presentación de la infonnación en las audiencias de la manera más comprensible para todos los intervinientes, evitando la entrega de datos individuales y poco inteligibles para un receptor que no es especialista -tal vez- en ninguna de las áreas desde donde provienen dichos antecedentes. ¿Entonces cómo se hace para que el neófito logre entender a cabalidad la información aportada por el especialista o perito y que es específica del área tanto en su contenido como en su forma de expresarse? Según el sociólogo Otto Neurath, una posible respuesta para ello pasa por el empleo del denominado sistema de educación picio-tipográfica lsotipo; este enfoque maneja desde una perspectiva del diseño un lenguaje visual de signos codificados que bajo el concepto de tablas y gráficos comparativos es comprensible para cualquier ciudadano, por modesto que fuese su nivel educativo (Marco, 1995). A modo de ejemplo, un elemento tan básico y gráfico como un plano que es elaborado por un especialista, un dibujante técnico o arquitecto, incorpora un código de representación específico que se requiere para su comprensión íntegra del conocimiento y dominio de dicho código de representación visual. Entonces, algo tan simple como un plano, que puede ser a primera vista sólo un dibujo lineal, es para el especialista mucho más que la mera representación con líneas de un lugar u objeto, pues de éste se puede obtener una gran cantidad de información, siempre y cuando el intérprete maneje los códigos con los cuales ha sido construido. Analicemos ahora lo ocurrido con otra representación visual, la fotografía ¿Es este un elemento que solamente contiene información capaz de mostrar por ser una imagen de alto grado icónico? y ¿sólo eso? Además, ¿es posible que sea interpretada por cualquier persona o se necesitan de códigos especiales? La respuesta tiene importantes implicancias semióticas ya que si la imagen fotográfica es �La infograffa forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 sólo una representación visual de alto grado icónico, estamos pasando por alto el hecho de que semánticamente la fotografía no siempre denota o connota lo mismo. A modo de ejemplo, para un especialista la imagen fotográfica de un cadáver que muestra múltiples lesiones no es sólo la de un occiso, sino que de inmediato el profesional la relaciona al concepto de homicidio y, más aún, el experto en ciencias forenses podrá determinar a partir de ella el tipo de lesión y una serie de otros datos que provienen precisamente de esa imagen la que, a ojos de una persona común, sólo mostraba en un principio un cadáver. Un gran problema dentro del sistema de Juicio Oral propio de la Reforma es la existencia de una dicotomía de lenguajes que dificulta la comunicación y el envío de datos desde un ámbito puramente científico a otro ciertamente legal. De esta forma encontramos a fiscales del Ministerio Público y jueces que no necesariamente manejan y dominan ciencias tan distintas y específicas como las que concentra un Laboratorio de Criminalística, como el de la Policía de Investigaciones, por ejemplo, lo que adquiere mayor importancia si consideramos que gran parte del trabajo especializado de este último, se deberá presentar como argumento probatorio en un juicio oral. Ante la situación anterior surge como gran instrumento para superar estas dificultades de comprensión de la información especializada, salvando en gran medida la dicotomía de lenguajes, una de las herramientas de mayor relevancia en el diseño gráfico moderno: la infografía, que junto a la imagen del isotipo, se presentan como la alternativa para expresar, plantear y comunicar los argumentos especializados de tipo pericial de una manera técnica, pero simple y precisa, para que todos quienes participan de una audiencia tengan la misma visión del hecho representado en la infografía no importando las diferencias en su nivel de preparación sobre el tema en cuestión. Como simple ejercicio, trate usted de describir con pocas palabras a un desconocido la ubicación de su domicilio, es esta una labor un tanto compleja. Piense ahora cuántas veces hemos preguntado cómo llegar a un determinado lugar y cuánto se ha simplificado la tarea cuando se nos ayuda con un simple dibujo a mano alzada. Recuerde ahora la vieja expresión una imagen vale más que mil palabras, pues bien, el simple dibujo a mano alzada que tanto nos ayudó, ya es una muestra de una infografía rudimentaria y de lo beneficioso que puede resultar para simplificar información que en un principio aparece como difícil de comprender. Considerando todo lo anterior, la posibilidad de que las fiscalías del Ministerio Público cuenten con personas dedicadas de forma exclusiva al desarrollo e investigación de la lnfografía en el ámbito forense, no hace más que potenciar la presentación de sus casos con el aporte argumental ya no sólo validado por el perito que corresponda, sino también con la certera posibilidad de un trabajo que será apreciado y comprendido de forma íntegra por cualquier persona, pese a que no maneje el área de la ciencia o técnica específica. Entonces, una de las posibilidades de la incorporación formal de esta técnica, debe asumirse como parte integral del nuevo sistema de procesamiento penal. Otra de las aristas beneficiosas de esta técnica es la posibilidad de dejar al perito dedicado única y exclusivamente al desarrollo e investigación de su área específica, mejorando las posibilidades en su desempeño y posibilitando la verdadera investigación de su ciencia, liberándolo de esta manera de la dificultosa, y no siempre exitosa, tarea de expresar en forma visual la elaboración y comprobación de sus hipótesis, solamente validadas desde el punto de vista práctico cuando están al alcance de la comprensión tanto de fiscales como jueces y, porqué no Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La infografía forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema p rocesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 decirto, también de oficiales investigadores que basarán sus investigaciones y argumentos en la labor de cada uno de los peritos. En tal sentido, el Inspector Navarrete Maldonado, Perito Balístico del Laboratorio de Crirninalística de Concepción Chilel2l señala que: En mi experiencia personal, desde que he usado imágenes para explicar mis peritajes, considero que ha mejorado el modo de infonnar; en el sentido que se capta mejor la idea por parte de quien recibe la información, ya que siempre después de una explicación técnica viene una gráfica Mis informes han pasado de complejos estudios de dificil compresión ante los ojos de un inexperto, a informes fáciles de entender. La propuesta para superar las dificultades en el manejo de la información especializada procedente de las unidades técnicas, que actúan como auxiliares en el procedimiento de investigación de los casos que se juzgan en la Reforma Procesal Penal cruza idealmente por la concreción e implementación de un Departamento de lnfografia Forense de la Policía de Investigaciones de Chile. fin de datos, que en forma aislada no poseen un verdadero valor probatorio o siquiera de interés criminalístico con lo cual difícilmente se llevará a buen término una investigación presentada en un juicio oral. Basados en un principio denominado suprasumatividad, es obvio que la suma de las partes no termina en la simple adición de éstas, sino que su resultado constituye un nuevo todo, una totalidad que se configura a partir de los elementos originales pero que nos proporcionan una entidad nueval31 En términos comunicacionales 2 + 2 = 5. Si el resultado de la operación anterior se aplica al conjunto de las visiones particulares de diversos profesionales y expertos que trabajan dentro de un mismo contexto de investigación, pero de forma independiente, sin duda, el resultado de ello proporcionará una visión integradora que presentará una mayor certeza, pues estará basada en la totalidad de lo que antes eran partes individuales. En este sentido, el Laboratorio de Criminalística Regional Concepción de Chile ha desarrollado múltiples infografias para las más diversas situaciones como resultado del trabajo en conjunto de sus profesionales, tanto del área gráfica como de otras disciplinas. PRINCIPIO DE SUPRASUMATIVIDAD Uno de los problemas respecto a una investigación policial y forense es la respectiva fijación de evidencias, pruebas y versiones de testigos, función que actualmente se encuentra a cargo de peritos, fiscales y oficiales policiales quienes, mediante diversos medios, fijan, perician y reconstituyen hechos, unos supuestamente apoyados en la labor de los otros - labor que no siempre resulta del todo efectiva-. Pero, donde se presenta la primera adversidad es en cómo, cuándo y dónde relacionarnos todo este sin El desarrollo de este material infográfico ha sido un importante aporte, tanto para los oficiales investigadores como para las fiscalías, e incluso para los Tribunales de Justicia en el antiguo sistema Esta presentación incorpora de manera ilustrativa algunos ejemplos de los trabajos realizados, destacándose en ellos las infografias elaboradas por uno de los autores que suscribe el presente trabajo, Juan Cartas González Griffiths, relativas a reconstituciones de escena y sitios de suceso. [21La e ntrevista se rea lizó e n el a ñ o 201 1, actua lmente t rab aja en el Instituto de Cie n cias Foren ses y Pericia les del Estado de Puebla (CFP). [3] En palabras de Aristó te les: "e l todo es m á s q u e la suma de su s partes•. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La infograffa forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 21No. 4 1Noviem bre 20 12 - Abri l 2013 LA EXPERIENCIA PRÁCTICA Para ilustrar el funcionamiento del sistema se preguntó a oficiales investigadores, peritos y fiscales, sobre su visión global y real del resultado de estos procedimientos. En primer lugar se consultó al Subcomisario Acuña Alarcón,141 perteneciente a la Brigada de Homicidios Metropolitana en comisión de servicio en la ciudad de Concepción, su opinión sobre las ventajas que ha demostrado la infografía en sus investigaciones respecto a otros medios de fijación y representación visual. Al respecto, el oficial indica que: En el contexto de la Reforma Procesal Penal, hoy es necesario aportar nuevos elementos a la Policía de Investigaciones de Chile, debido a la globalización de los medios, la obtención de información cada vez más sofisticada, el Detective que se ha especializado en diversas áreas del ámbito investigativo, cuenta con la lnfografía como una herramienta de comunicación, así por ejemplo en un Informe Policial, a través de este medio se puede informar en forma clara y precisa, a través de simples imágenes, lo obtenido o el resultado de una investigación, que en otros tiempos tal vez sería muy extenso y agotador de leer. Así, se resumen hechos en forma explicativa para el Tribunal. Sobre cómo se han resuelto ciertas problemáticas que se plantean dentro de la labor investigativa y su relación con los tribunales y fiscalías contesta que: "efectivamente se han hecho Informes Policiales extensos, complejos y a través de infografías simples, los datos o información se convierten en antecedentes visuales de fácil comprensión para el Tribunal". Indica, además, que es necesaria la implementación de un área especializada en infografías para hacer extensivo este instrumento a: Otros funcionarios, la superioridad, el juez o el fiscal, si es necesario, ya que a raíz de una investigación espe- cífica, el detective investiga y aprende nuevas técnicas en áreas vinculadas a su investigación, pero esta experiencia investigativa lo convierte en un poseedor de infonnación que puede canalizar a través de una lnfografía. Navarrete es categórico al afirmar que es necesario especializarse en esta nueva área porque abre un abanico de posibilidades de entregar información en forma clara, precisa, didáctica y con una nueva visión en la Investigación Policial (...), donde se han obtenido buenos resultados, condensando extensos antecedentes en unas simples imágenes de fácil comprensión y desarrollo. La entrega de información, sobre todo técnica, se puede explicar en forma sencilla con la realización de una lnfografía detallada de la materia o delito investigado151. Pero las ventajas de la infografía no pasan por un ámbito meramente teórico ya que el Código Procesal Penal recoge, en su artículo 295, en el párrafo 4° relativo a las disposic iones generales sobre la prueba, que: Todos los hechos y circunstancias pertinentes para la adecuada solución del caso sometido a enjuiciamiento podrán ser probados por cualquier medio producido e incorporado en conformidad a la ley. En tal sentido, el artículo 315 del mismo cuerpo legal que se refiere al contenido del informe de peritos afirma que "sin perjuicio del deber de los peritos de concurrir a declarar ante el tribunal acerca de su informe, éste deberá entregarse por escrito y contener. a) La descripción de la persona o cosa que fuere objeto de él, del estado y modo en que se hallare. b) La relación circunstanciada de todas las operaciones practicadas y su resultado, y c) Las conclusiones que, en vista de tales datos, formulasen los Efectivamente se han hecho informes policiales extensos, complejos y a través de infografías simples, Los datos o información se convierten en antecedentes visuales de fácil comprensión para el Tribunal . - Subcomisario Acuña ALarcón [41 La entrevista se realizó en el año 2011, actualmente Jefe del Departamento Tercero de la ln pectoria General de la POI. [5] La entrevista se realizó en el año 2011, actualmente t rabaja en e l Instituto de Ciencias Forenses y Periciales del Estado de Puebla (CFP) Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La infografía forense como herramienta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 peritos confonne a los principios de su ciencia o reglas de su arte u oficio. Se debe recordar que el M inisterio Público está expresamente facultado para presentar como peritos a los miembros de los organismos técnicos que le prestan auxilio en su función investigadora, como por ejemplo funcionarios de la Policía de Investigaciones. Finalmente, en esta apretada cita de disposiciones legales, también es interesante mencionar al artículo 323 que expresamente permite como medio de prueba cualquier medio apto para producir fe. Sin lugar a dudas, la infografía utilizada en el juicio oral como instrumento para la mejor comprensión de antecedentes complejos, responde en su totali dad a la normativa legal que se ha mencionado en forma ilustrativa, y así lo han comprendido los Tribunales de Juicio Oral, tal como lo ratifica el miembro de la Fiscalía local Jorge Lorca Rodríguez, que sobre su experiencia con el trabajo realizado mediante este instrumento afirma: En mi pri mer juicio oral la infografía fue una prueba fundamental para determinar la ubicación y dinámica del hecho, que se trataba de un robo con violencia, era el centro de la prueba y el resultado fue altamente positivo, en cuanto a un aspec to práctico y didáctico, me sirvió a mí mismo para ordenar las ideas e impresionó positivamente al tribunal, ya que les facilitó la ubicación espacial. Pero este fiscal del Ministerio Público no sólo destaca la importancia ilustrativa de este mecanismo, sino que enfatiza que: El fallo se hace cargo de los medios empleados y les da valor probat orio; lo establece como una forma válida de exponer la prueba, el tribunal oral lo validó plenamente ya que es imparcial y no inductivo, no es un trabajo dirigido, sólo se basa en lo que existe. relación circunstanciada de todas las operaciones practicadas y su resultado, algo que -evidentemente- la infografía simplifica en investigaciones altamente complejas, ayudando a producir fe al Tribunal tal y como lo dispone el artículo 323 al referirse a los medios de prueba no regulados expresamente (Pfeiffer, 2001, p. 290). DESARROLLO DEL CONCEPTO DE INFOGRAFIA FORENSE; SIEMPRE HA EXISTIDO LA INFOGRAFIA Un día en la prehistoria, el ser humano descubrió el trazo: un material dejaba parte de sí al ser frotado en una superficie más dura y quieta. Junto al trazo halló el soporte. Fueron dos grandes descubrimientos para la humanidad: muchos siglos más tarde, en Occidente, específicamente en Maguncia, Johannes Guttenberg inició el fin de aquella primitiva historia con la invención del molde para hacer tipos móviles, lo que dio paso a la tipografía, a la revolución impresa y a los beneméritos prototipos-gráficos. El ser humano que descubrió el trazo comenzó una forma de cultura que todavía hoy llamamos Artes Gráficas. Con el trazo pudo reproducir la figura de su entorno que podía rec rear libremente. Así nacieron tantas pinturas rupestres en cuevas de todo el planeta. Con el paso del tiempo y la extensión de las primeras formas de cultivo del intelecto, las primeras agrupaciones humanas fueron creando otras formas de comunicación, y los sonidos guturales se transformaron en el lenguaje humano, pero aún con sus manos sólo podían comunicarse por señas o con trazos y dibujos. La sinergia cultural hizo posible otro día que los trazos primeros se convirtieran en signos capaces de facilitar un mensaje, en un principio cifrado, o quien conociera su interpretación. Según José Manuel de Pablo "la autoridad no dejó de advertir las posibilidades que ofrecía esa modalidad de transmitir mensajes, y desde entonces hay una alianza tácita entre poder y comunicación". Asimismo, el mismo autor señala que: La liturgia de aquella primera representación de ideas En conclusión, la infografía empleada como medio de prueba de las circunstancias de ocurrencia de un hecho, responde satisfactoriamente a las directrices de los artículos 295 y, más aún, del artículo 315 del Código Procesal Penal que describe el contenido del informe de peritos como la descripción de la persona o cosa que fuere objeto de él, del estado y modo en que se hallare, así como la Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura por medio de señales gráficas se vio complementada y subrayada con dibujos, ambas formas conectadas entre sí, para que la información pudiera ser interpretada por los más cultos con acceso a los signos del mensaje y por quienes todavía no se encontraban en la etapa cultural e históricamente anterior, la del dibujo (De Pablo, 1999, p. 18). �La infografía forense como herramienta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 Esa primera interconexión entre dos maneras de representación de datos informativos, uno el texto, de lectura lineal, es decir, dentro de la lectura occidental se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo y, por otro lado, el dibujo de múltiples lecturas -no lineal-. Vale decir que los datos en el texto van de forma fragmentada, en cambio, en las representaciones gráficas del dibujo y la fotografía es total, es decir, se presenta como un todo que luego descomponemos en partes. LA INFOGRAFIA COMO HIPERMENSAJE De acuerdo a lo señalado por De Pablo (1999, p.19) la infografía es la presentación impresa de un binomio imagen + text o (bl+T), cualquiera que sea el soporte donde se presente esa unión informativa: pantalla, papel, plástico, barro, pergamino, papiro, piedra Uno de los aspectos importantes de la introducción de esta técnica de representación visual es la de poder mostrar con certeza una información científica, técnica o como ya se enunció el simple recorrido de un móvil por la ciudad, que por otros medios resultan difíciles de mostrar. Por ello, al no contar con una película o fotografías de cómo habría ocurrido un hecho, bien podríamos valemos de una simple reconstitución de escena, pero quienes alguna vez hemos asistido a una sabemos lo difícil que se vuelve en terreno poder reproducir similares condiciones y la imposibilidad cierta de visualizar en toda su magnitud un hecho, ya que siempre resultan parciales o fragmentadas, puesto que una fotografía no es más que una visión parcial y estática del momento que resulta imposible de relacionar con otra situación ocurrida en forma paralela en un sector distinto, ni menos poder contrastar esta versión parcial con la de otro testigo. Es decir, siempre vemos una parte y no el todo. En resumen, al decir del profesor Meissner (1993, p.73): Una parte en un todo no es lo mismo que en otro todo y la disposición, ubicación y sucesión de elementos no son intercambiables. COMPONENTES BÁSICOS DE UNA INFOGRAFIA La infografía debe cumplir un requisito básico y fundamental, ha de ser sencilla, de modo que cualquiera pueda entender los datos allí expresados como información y pueda, asimismo, relacionarlos. En este sentido, según un artículo publicado en el marco de los mencionados premios Malofiej el mandamiento principal de la infografía está claro entonces: keep it simple -hazlo sencillo-. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �La infografía forense como herramienta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 0,IVAA, 2003, p. 16). Cuando desarrollamos una infografía debemos tener en cuenta los elementos mínimos, vale decir los relevantes para la investigación o planteamientos de cierta hipótesis, entre más simple, más fácil de comprender y leer. Desde un punto de vista formal, la infografía debe estar compuesta por ciertos elementos gráficos que nos ayudarán a comprender y a darle respaldo a esta información visual. Primero un título, breve y directo que enuncia el tema que se desarrolla, sintetizando de la mejor forma lo que contiene dicha infografía. El texto, que denominaremos texto de anclaje, cumple pues la función de respaldar las imágenes y explicar en forma breve versiones, datos de técnicos o proporcionar el contexto necesario de dichos datos expresados en imágenes. La fuente de información, que corresponde a los datos de otro perito, quien fundamenta la infografía, o bien la versión de testigos, que respaldan los datos expresados. También se incluirán, si corresponde, la autoría de los planos y fotos en los cuales nos hemos basado para realizar nuestra infografía. Así como, al referimos a otros especialistas y testigos dentro de la infografía, deberemos indicar al mismo tiempo la propia autoría y responsabilidad de la misma, para sustentarla dentro del Juicio Oral como autor de la infografía donde se han organizado los diversos datos aportados por peritos, oficiales investigadores y testigos. DESARROLLO CONCEPTUAL Y PRÁCTICO DE UNA INFOGRAFIA Definiremos tres pasos o fases consecutivas para el desarrollo práctico de una infografía, de manera tal de orientar al profesional del área gráfica que, si bien no por defecto posee los conocimientos específicos en esta técnica, sí está en posición de desarrollar las habilidades prácticas y teóricas de esta disciplina, ya que maneja el lenguaje visual y gráfico. Dentro de estos profesionales se encuentran diseñadores, artistas gráficos, licenciados en Artes Gráficas o Visuales, inclusive del área de las comunicaciones, como son periodistas y comunicadores audiovisuales. En primer término es fundamental determinar cuáles serán los datos que interesa comunicar y plantear, o bien cómo éstos se relacionan. Locaciones, trayectorias, evidencias, orientaciones, etcétera, todo basado en los datos proporcionados por peritos y oficiales investigadores, quienes han actuado en relación a lo dispuesto por el fiscal y bajo la certeza de su profesionalismo y experiencia irremplazable. Una vez definidos estos datos y parámetros, previa reunión con todos los participantes de la investigación, viene de parte de/ infógrafo, y en complemento con fotógrafos y planimetristas, y eventualmente con otros peritos, definir cómo se representarán estos antecedentes en forma gráfica y de qué modo visual se relacionarán. Es en relación con el punto anterior que el profesional del mundo de la comunicación visual -diseñadores, !icen- Se trata de representar todos Los fragmentos y elementos particulares, pero dentro de un todo integrador, donde precisamente estas partes tomen consistencia y se relacionen en forma aleatoria y no Lineal, ni parcial, siempre basados en este principio de suprasumatividad Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La infografía forense como herramienta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No . 4 1Noviembre 20 12 - A bri l 2013 La Liturgia de aquella primera representación de ideas por medio de señales gráficas se vio complementada y subrayada con dibujos, ambas formas conectadas entre sí, para que la información pudiera ser interpretada por los más cultos . -De Pablo, 1999, p. 18 ciados en artes gráficas, comunicadores, entre otros- hace prevalecer el conocimiento y dominio del lenguaje visual, valiéndose de todos los elementos gráficos que estén a su alcance. Primero fotos, planos, gráficos en todas sus variables y, por otra parte, de todo el lenguaje visual propio de las artes y el diseño. Bajo este mismo principio se debe desplegar el tercer y último paso para el desarrollo de la infografía, que es el de organizar y jerarquizar estos datos representados en forma gráfica, que corresponde a la confección misma de la infografía. nibles, como podría ser en forma muy básica un croquis trazado a mano, la fotocopia y todas las posibilidades de las tecnologías digitales -escáner, correo electrónico, software, etcétera-. POSIBILIDAD TÉCNICA ACTUAL Creemos que el desarrollo efectivo de un Departamento de lnfografía Forense dentro de la Policía de Investigaciones de Chile, es una propuesta novedosa de gran utilidad para la Policía Científico Técnica, y que puede facilitar la labor investigativa de las fiscalías del Ministerio Público, objetivo hacia el cual principalmente va dirigida esta presentación. Para esta última etapa es vital proceder de acuerdo al punto primero, el cual nos determina qué es lo que queremos comunicar o representar en nuestra infografía y, de acuerdo a este principio, organizar y jerarquizar todos los elementos que la componen de acuerdo a su importancia, niveles de lectura, relación espacio temporal, ubicación de hitos como evidencias y/o testigos. El tema se encuentra en sus inicios, ya que salvo algunos estudios previos no hay mayores antecedentes al respecto.[61 En síntesis, la meta es formar un área del conocimiento dentro de los Laboratorios de Criminalística de la Policia de Investigaciones de Chile -POI-, que precisamente resuelva esta problemática y desarrolle el tema, con la participación de cada uno de los involucrados, tanto oficiales policiales, peritos, fiscalías y futuros infógrafos, entendiendo esto como un problema a resolver por un equipo multidisciplinario con verdaderas aspiraciones de dar respuestas a problemas legales y un auténtico establecimiento, ya no de la verdad, sino que de hechos verdaderos y sustentados en la ciencia y la técnica propia de cada uno de los investigadores forenses involucrados. Todo esto con una visión macro, haciendo referencias claras a lo específico, es decir; a uno de los principios de la investigación forense y también de la infografía, como es de lo macro a lo micro, de lo general a lo particular y del detalle al mínimo detalle. Se trata de representar todos los fragmentos y elementos particulares, pero dentro de un todo integrador, donde precisamente estas partes tomen consistencia y se relacionen en forma aleatoria y no lineal, ni parcial, siempre basados en este principio de suprasumatividad. Se intenta así plantear parámetros de desarrollo de nuevos métodos orientados a dar solución a una de las tantas inquietudes que ha generado esta nueva visión de entender y aplicar la Justicia en Chile y la investigación Se debe precisar que para los efectos de cualquiera de las tres fases enunciadas del desarrollo de una infografía, se pueden hacer valer todas las técnicas gráficas dispo- (6]Salvounpardepublicacion esenlarevistainstitucionaldelaPoliciadelnvestigacionesdeChileylaexperienciacomodocenteenaulasuniversitariasyprofesionales. o ¡ Investigación • Arte • Cultura im agin ario Visual �La infografía forense como herramienta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 policial, donde la labor de la policía y de los fiscales se potencia y organiza, utilizando ya no sólo nuevas tecnologías y procedimientos, sino que éstos se articulan de manera nueva, por lo menos en este ámbito, donde es necesaria la visión integradora y no parcial de todas las áreas del conocimiento forense y legal. UN EJEMPLO TOMADO DE LA EXPERIENCIA PRÁCTICA El siguiente ejemplo se originó en la necesidad de infoOllar acerca de hechos poco claros descritos en una investigación. Se requería ilustrar un determinado reco rrido por las calles de una población realizado por una serie de sujetos, los cuales ya habían sido individualizados por el oficial policial en su investigación y, obviamente, no es posible realizar una buena infografía si no se c uenta con los datos necesarios que se pretenden mostrar. Como primer paso se hizo un reconocimiento del sector, con lo cual se contó con la información proporcionada por el informe fotográfico y planimétrico, éste último había sido realizado sobre papel, con instrumental y lápiz, sobre tablero tradicional, lo cual presentó el inconveniente de tener que ser nuevamente trazado, para lo cual se utilizó la aplicación de diseño profesional freehand; el cual permite trabajar en forma rigurosa con sistemas de medidas, y variar escalas y tamaños sin problema, así como exportar e importar arc hivos de imagen -tiff, jpeg, pict-, con lo cual se podria, en último caso, simplemente calcar un dibujo. Una vez ejecutada la planimetría, se coloreó el trazado de calles usando las múltiples posibilidades del programa. Se utilizó además la herramienta de rotación y la de 30 de freehand para obtener la perspectiva que ilustró los diferentes recorridos en el espacio, señalados con diversos trazados y la orientación respecto a los hitos señalados con diferentes colores. Esto último facilita la comprensión de los acontecimientos, cabe señalar la utilización de números para la correcta secuencia de hechos. Ot ro aspecto a considerar era la representación de un inmueble, en el cual se debían graficar sus distintas dependencias y dejar en claro la distancia desde las habitaciones posteriores hacia la reja de antejardín, para lo cual se planteó una perspectiva isométrica, para poder apreciar la espacialidad desde ambos puntos, tanto en su planimetría como en sus elevaciones. Para este efecto también se utilizó freehand, el que a pesar de que trabaja Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura ljl~ ·1 •,:~i, ~ 1 ~ ·.·•.~-11 t-=:-~'•' \' , 1 ' V �La infografía fo rense como herra mien ta gráfica e n el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 41 Noviembre 20 12 - Abri l 2013 en sólo dos dimensiones -ejes cartesianos x e y- permite con sus múltiples herramientas, sin ningún problema, desarrollar una isométrica partiendo de la planimetría aportada por el informe respectivo y luego con la utilización de las paletas de color dar profundidad y materialidad a la ilustración, otorgando una idea clara y precisa de los espacios y del entorno -jardín y vegetación-. Un aspecto importante en la investigación era poder establecer y mostrar cómo el factor de iluminación incidía en los hechos, en forma más precisa en la reja del inmueble ya mencionado, ya que no era posible ilustrar con un plano o una foto cómo la luminaria del sector, pese a existir, dejaba en penumbra la zona de acceso al inmueble. Para esto se partió de la planimetría del lugar y con la información aportada por tomas de video y fotografías obtenidas durante la noche, se pudo realizar una lámina que representara en forma gráfica cómo era la iluminación en el sitio de suceso al momento de producirse el hecho. Para esto fue necesario exportar con un formato de imagen tiff, la isométrica del lugar y, posteriormente, en el programa photoshop, mediante la utilización de su herramienta de capas y pintura, retocar las zonas de penumbra que se producían basados en las fotos y videos que se habían realizado durante la noche. El resultado final fueron tres láminas que por separado resultaban coherentes e informativas y que se complementaban perfectamente para los fines de la investigación. Cabe mencionar que la labor del infografista es básicamente organizar y jerarquizar de la mejor manera posible los datos que se transformarán en información útil para el oficial investigador y el t ribunal correspondiente, pero para ello debe conocer, manejar y dominar el lenguaje visual. VENTAJAS COMPARATIVAS DE LA INFOGRAFIA RESPECTO A OTROS MEDIOS CONVENCIONALES DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA 1) Resume en una misma lámina una gran cantidad de datos de diversas fuentes y formas; 2) No requiere de extensos textos, ni conocimientos propios de una ciencia para su lectura y compresión, así como para su correcta relación y desarrollo; 3) Simplifica la narración de hechos y dinámicas de los mismos, al poder mostrar visiones múltiples y detalladas de un acontecimiento; 4) Puede incorporar la información planimétrica y fotográfica de una sola vez, así como la de cualquier otra área del conocimiento o versión particular de testigos o investigadores, ya sea en forma visual o de texto; 5) Da una visión general de los hechos, anclada siempre en datos puntuales, como en pruebas y evidencias, todos estos elementos se relacionan en un solo ámbito para denotar su particularidad y connotar sus relaciones concluyentes. A MODO DE CONCLUSIÓN El presente artículo pretende plantear la necesidad de fomentar un amplio desarrollo de la infografía dentro del contexto de la Reforma Procesal Penal, reconociéndola como un elemento de gran aporte para el éxito de la investigación y el logro de los principios inspiradores del nuevo sistema de justicia criminal en Chile. En este sentido, parece indicativo el hecho que haya sido reconocido por un Tribunal de Juicio Oral en lo Penal, el pleno valor de este medio de prueba para hacer fe en un juicio, siendo determinante lo señalado en dicha sentencia que afirma: OCTAVO: Que de conformidad a lo establecido en los considerándoos anteriores, con la prueba citada y analizada de conformidad a lo expuesto, no cabe sino concluir que el acusado NN le ha cabido participación en los mismos, en calidad de autor(.. .) NOVENO: Que por todo lo reflexionado sobre la base de la prueba producida y que no ha sido desvirtuada, este Tribunal ha adquirido la convicción, de que la existencia del ilícito penal objeto de la acusación formulada( .. .)171. Necesariamente este enfoque legal, de un instrumento tan útil como lo es la infografía, sin lugar a dudas, generará a corto plazo un fuerte incremento en su utilización, lo que necesariamente conlleva que los profesionales vinculados al área deban trabajar en unidades especializadas, hoy inexistentes, con las cuales deben contar los organismos técnicos para enfrentar de mejor manera los requerimientos de la reforma en la justicia que se ha venido implementando en Chile a partir del 2000. [7) Fallo deTri bu naldelJuicioOral en lo Penal, Rol ÚnicodeCausa Nº03002055 19-7, Pro nunciadoporlosMagistradosTitu laresdelaSaladelTrib unal deJu ic ioOralen lo PenaldelaCiudaddeConcepció n,doñaVivianalzaMiranda,doñaCeciliaAravenalópezydonGonzaloRojasMonje.Redactóel falloelJuezdonGonzaloRojasMonje. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La infografía forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 BIBLIOGRAFÍA De Pablo, J. M. (1999). lnfoperiodismo.Madrid: Editorial Síntesis. Diario El Mercurio. (2000). Ju eves 1 Junio de 2000 (www.elmercurio.cl). Marco, J. L. (1995). La Tipografía Experimental en Métodos de Información. Nº 6fi JUUSEP, en http://www.w.es/b iblios/mei6/ fp3.hlml (última consulta, 14 de septiembre de 2004). Meissner, E. (1993). La configuración Espacial. Concepción: Edici ones Universidad del Bío Bío. pfeiffer, E. (2001) . Código Procesal Penal. Anotado y concordado. Santiago: Editorial Jurídica de Chile. Revista Detective (2001 ). Tecnologías Digitales al servicio de la Policía de Investigaciones. Nº106, pp. 28 - 31 . WAA (2003). 10 premios internacionales de infografía. Pampl ona: Eunsa. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La infografía forense como herramienta gráfica en el nuevo sistema procesal penal chileno Año 2 1No . 4 1Noviem bre 20 12 - Abri l 2013 JUAN CARLOS GONZÁLEZ GRIFFITHS Es Licenci ado en Artes Pl ásticas por la Universi dad de Concep ción. Di plomado en Diseño por Computador Universidad del Bío Bío. Es Peri to de la Policía de Investigaciones de Chile y artista visual de múltiples activi dades en las áreas de la plástica y el diseño con amplia trayectoria c omo p intor, grabador y fotógrafo, así como profesor de estas discipli nas en diversas universi dades de Chile. Conocedor de los m edios tradic ionales -análog os- como de las tecnologías digitales para el desarrollo de m últiples soluciones conceptuales y gráficas. Actualm ente es profesor de la Carrera de Diseño Gráfico en el Instituto Pro fesi onal Santo Tomas de la c iudad de Valdivia en Chile. ... ÁLVARO ELGUETA RUIZ Es Doctor en C omunicación Pública por la Universidad de Navarra de Pampl ona, España. Docente e investigador de la Universid ad de Cabo Verde en el Departamento de Ciencia y Tecnol ogía (DCT), en la Escuela de Negocios y Gobernación (ENG), y en el Centro de Investigaci ón en Desenvolvimiento Local y Ordenam iento Territorial (CIDLOT). Trabaja en áreas de investigación de m ed ios, opinión pública, comunicación política y comunicación y educación, entre otras. Académico e investigador de la Universidad Santo Tomás en Chile. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Marzo 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �HAPPY MEAL O CAJITA FELIZ Sonora México a Arizona Estados Unidos. Kits de sobrevivencia para los emigrantes que cruzan el desierto. ISSN: 2007-3860 / pp. 86-91 ��La intuición de una mirada a mirada de Mónica Lozano es una clara muestra de esto, su mirada se hunde en la realidad, pocos artistas tienen la capacidad natural de andar en lo profundo, ahí en donde se acaba el aire. En la obra de Mónica Lozano se percibe la capacidad de intuir sus manifestaciones más hondas de la imagen, de sentirla, sus ojos aprendieron a explorar en lo que a primera vista parece insondable. Entrar a su fotografía es acercarse a la fuerza de la experiencia vital; sus ojos dialogan, es decir, entran en contacto con la intimidad de las fuerzas que la circundan, el universo, según sus ojos, es un largo corredor de visiones por descubrir. Dos características se levantan en su obra como una bandera de presagios: la sutileza y la profundidad. Su mirada penetra casi quirúrgicamente la realidad. Las imágenes que se nos revelan son un reconocimiento de aquello que nos enlaza directamente con la esencia de las cosas, no ya desde la voz desgarrada de quien lanza un grito de dolor al encontrarse directamente con las fuerzas vibrantes de la vida, la fotog rafía de Mónica no grita, musita, rumora, seduce. Borders es una muestra de esta fascinación. En esta serie asistimos a la seducción del instante desde la vibración de lo real. En sus fotografías Mónica se afecta con las presencias que su mirada detecta, no las cuestiona, no las derriba, las siente; su mirada entonces no puede mas que mostrar puramente el drama de la existencia. Mónica se planta frente a realidad no para confrontarla, ni para ironizar, ni para lanzar un proyectil de lamentos, su mirada, más bien, se deja tomar por la fuerza del entorno. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura A w �La intuición de una mirada Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 En la serie Borders aparecen presencias en conflicto, la sutileza de sus tonos atrapan la atención del espectador, un falso centro en el corazón de la imagen nos revela un mundo, la aparición del hombre en fuga es irresistible y la figura distorsionada del hombre que ha sido desprendido de su centro permea sobre toda la imagen. La idea del hombre en el azar de un viaje que podría ser eterno y que se ha despojado de su mundo para intentar la inclusión en otro, da a las imágenes una fuerza existencial desgarradora y siempre actual. El hombre que se lanza al vacío es captado por el lente de la fotógrafa, ese hombre que está en el trance de la fuga, que aún no llega a su destino y que ya ha perdido su mundo original, que debe sortear el naufragio y la agresión de lo extraño para asistir a su encuentro con el futuro prometido y quizá inconquistable. Entrar a la intimidad de estas imágenes es acceder a lo propio del hombre. En la serie Borders el mundo se reafirma en lo que es, una meditación sobre lo transitorio donde la fuga le muestra al ser su fragilidad y, desde esta fragilidad, el hombre es lanzado a la existencia. Desde la profundidad de lo transitorio que se despliega en lo inimaginable, el hombre se recupera sí mismo y, al mismo tiempo, recupera los colores de la vida. Es entonces cuando por fin puede vivir y apropiarse de un posible porvenir desde la intensidad que se presenta en el deambular por el mundo. La realidad de la existencia se ha desplegado ante el lente de Mónica, su labor como artista la lleva a dejarse enamorar por el instante que le habla en un grito desgarrador, el grito entra por su lente y se abre ante ella como una vena herida, desde su mirada la realidad se resignifica y llega a nosotros re-presentada en un sutil canto que entra al hombre con la suavidad de una ola. Esta serie nos propone el encuentro profundo del hombre con la vida, con lo esencial que nos define. La fuga es una presencia ineludible en nuestro devenir, el hombre del que esta obra nos habla se moviliza más allá de lo evidente, mas allá de lo que le propone la realidad. En cada una de las fotografías encontramos una angustia existencial y una precisión vital. Si la fuga existe es para lanzarnos a la vida, la inminencia de la disolución del mundo propio despierta la necesidad del hombre de descubrir las potencias de lo vital, es decir, que precisamente porque el mundo originario entró en decadencia y aparece en nuestro panorama diario como un tatuaje que se despliega en el viento, es por lo que el hombre debe ir en busca de lo externo. Este es el signo del hombre sobre la tierra, esta es la realidad que Mónica detecta en su obra, la verdad que se impacta en su ojo con la fuerza de un poema. -- Una característica más aparece en esta serie. El filósofo francés Guilles Deleuze (1987) ha dicho que el arte es una resistencia ante la muerte, que el arte se enfrenta directamente contra la inminencia de lo fatal. La serie Borders se ajusta perfectamente a esta definición: los personajes que Mónica trae a juego resisten ante la gran diatriba del hombre. El sujeto que aparece ante nuestros ojos en esta serie, es el que se resiste a la asfixia del clandestino. Para Mónica éste es el hombre que habla por todos los hombres, el que busca tomar su lugar en el mundo, el que desde su fuerza poética entendió que la vida se despliega por los terrenos de lo claroscuro. - ,.. . . ,:. , :~ . . --- ~ ~-.,-- ~ • Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La intuición de una mirada Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 201 3 El arte, según Deleuze (1987), resiste el influjo de la muerte, nos eleva y nos da claves de defensa ante un ataque que parece total. El hombre en el arte se despoja de su papel de víctima y recupera con golpes de música y con relámpagos de colores las riendas de su propia vida El que resiste va más allá de su realidad. Al resistir; el hombre reconfigura el mundo, lo re-hace, amplía sus miras, se decide a vivir bajo cualquier circunstancia más allá de la posibilidad de caer en cualquier momento. Entregarse a la resistencia es vivir la vida en toda su intensidad y con todo lo que esto implica En esta serie, Mónica descubre a un hombre que no está destinado a la fatalidad sino a la resistencia, a sobrevivir desde el enfrentamiento cuerpo a cuerpo con las fuerzas que rodean el devenir. El hombre que resiste es aquel que intenta con toda su fuerza, con toda su pasión, con toda su fragilidad de tomar su lugar en el mundo; éste es el hombre que se despliega en el reto constante de la existencia. La cámara capta este momento preciso en que el hombre se enfrenta a lo que la realidad le plantea. Al final nos queda la intuición de que el arte abre el mundo y, ésta, es una de sus potencias. El arte y el artista extienden las fronteras de la mirada, nombran las cosas y las extraen del caos. Mónica Lozano y la intuición de su lente abren el mundo para nosotros, nos reafirman en la existencia mientras trae a presencia al hombre que resiste, al hombre que en apariencia es periférico pero que está situado en el centro mismo del mundo, ahí donde convergen las fuerzas activas de la vida Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La intuición de una mirada Año 21No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 BIBLIOGRAFÍA Deleuze. G. (1987). ¿Que es el acto de creación?, [en línea], Enero 2001, Disponible en: https://www.youtube.com/ watch?v=GYGbL5tyi-E. [15 de Mayo de 1987). SAMUEL RODRÍGUEZ MEDINA Tiene Maestría en Fil osofía Contemporánea con acentuación en arte por la Universidad de Granad a España. En dicha institución se especializó en la relación del espectador con la obra de arte desde la literatura, el cine y la pintura. Además realizó estudio s de filosofía, filosofía del arte y literatura en Buenos Aires, Argentina. Durante su estancia en este lugar tomó clases con ex alumnos d el escritor argentino Jorge Luis Borges. Ha escrito reseñas y reflexiones sobre arte y literatura, además ha dado cursos y conferencias de filosofía del arte, cine y literatura en distintas instituciones nacionales y extranjeras. Recibido: Enero 2013 Aceptado: Abril 2013 o Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �Año 2 ¡ No.4 1Noviembre 2012 -Abril 2013 LA ESTRUCTURA AUSENTE DE UMBERTO ECO, COMO MÉTODO PARA EL ANÁLISIS Y DECODIFICACIÓN DE LA OBRA CABALLO Y SERPIENTE DEEDUARDOELIZONDO ( THE UMBERTO ECO'S ABSENT STRUCTURE, AS A METHOD TO ANALYZE ANO DECODE THE EDUARDO ELIZONDO'S WORK CABALLO Y SERPIENTE ) Margaita Garza González RESUMEN ABSTRACT El decodificar una obra artística induce al espectador reunir tanto sus conocimientos adquiridos hacia la forma, la técnica y composición, así como la intervención del sentir y provocar diversas emociones que en conjunto crean un significado. Es decir, el arte, además de satisfacer el espíritu humano, ha sido y es todavía el instrumento esencial en el desarrollo de la conciencia humana El presente estudio aborda un análisis detallado de la obra pictórica Caballo y Serpiente del artista regiomontano Eduardo Elizondo, haciendo recorrido para decodificar esta obra y ofrece un camino abierto para quienes se interesen en conocer más del inagotable y apasionante tema de la semiótica. Decoding an artistic work persuades the viewer to gather the acquired knowledge, the technique and the composition as well as the intervention of feeling and provoke different emotions that together create meaning. That is, the art, in addition to meeting the human spirit, it has been, and is still, the essential t ool in the development of human consciousness. This study deals a detailed analysis of the pictorial work Caballo y Serpiente, created by the mexican artist Eduardo Elizondo, traveling to decode this work and offer an open road for those interested in learning more from the inexhaustible and fascinating subject of semi otics. Palabras clave: obra pictórica, decodificación, semiótica, significado, metodología. Keywords: pictorial work, decoding, semiotic, meaning, methodology. Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura o ISSN: 2007-3860 / pp. 92-101 �RUEDA Tánger Marruecos África a Algeciras España, 2002. Mujer marroquí se introduce en la llanta extra de un camión que ingresa a España a través de un ferry que cruza el estrecho. Viajó durante 6 horas escondida Actualmente vive en El Ejido, España �La estructura ausente de Umberto Eco, corno método para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Elizondo mberto Eco (1968) en su obra La estructura ausente invita al observador de cualquier obra de arte a participar dinámicamente en la descodificación de éstas, aportando elementos que dan apertura a una diversidad de significados para evitar limitarlos o estructurarlos, creando significados abiertos. Este estudio propone al lector en general a educar, indagar y formar su propia opinión acerca de la obra plástica y comprender los elementos que permiten analizarla, los cuales son aplicables a cualquier obra ducción artística; es el nacer a sus propios personajes, los cuales, para él, representan emociones y escenas del ayer, retomadas de caricaturas y eventos de su niñez. La obra de Eduardo Elizondo resulta bastante atractiva por su carácter regional y cotidiano, así como por la manera en que reinterpreta tantas cosas que pasan desapercibidas en la vida diaria; él recuerda esta frase que encierra la motivación de su obra: "Para ser universal tienes que referirte a tu barrio, en mi caso mi barrio, mi persona" (Elizondo, 2007). EL ARTE Y LA ESTRUCTURA AUSENTE Los análisis sobre la comunicación visual que existen limitan y aprisionan el contenido de las obras tratando de hacer modelos explicativos que carecen de una visión experimental individual. Concretamente, los estudios basados en el análisis que utiliza La estructura ausente (Eco, 1968) como instrumento de investigación propone identificar y clasificar los elementos que componen una obra, sin cuestionar al autor sobre su intención de significar a través de sus creaciones. Crear una interpretación dialéctica que constituya elementos tanto fijos como variables, es decir, la combinación de lo metodológico con lo epistemológico, para promover una constante transformación cognitiva. Para el presente estudio seleccioné una obra de Eduardo Elizondo, artista activo de la comunidad reg iomontana, porque considero es idónea para explorar el contenido de una obra local. La obra seleccionada se titula Caballo y Serpiente, su obra más significativa ya que resume tanto la técnica como la expresividad más autentica del autor. Eduardo Elizondo Rodríguez es un artista reg iomontano que desde 1999, motivado por la inquietud de expresarse e influido por los artistas y el estilo Arte Pop, decide pintar utilizando en un principio elementos que él llama basura gráfica, retomándolos y transformándolos. Elizondo Rodríguez crea a partir de elementos del pasado, los cuales transforma para crear nuevos personajes, inspirado de los logotipos locales y de elementos muy cotidianos de la cultura regiomontana. La obra Caballo y Serpiente forma parte de la segunda etapa de su pro- Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura No es una teoría aparte sino la fusión de teorías y conceptos lingüístico-semióticos, filosóficos y antroposociológicos que añade un sentido de libertad a la semiótica De acuerdo con Eco (1968), la naturaleza de la expresión está G �La estructura ausente de Umberto Eco, como método para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Efizondo Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 motivada por la naturaleza del contenido, donde existe un diálogo con la materia; por lo tanto, la estructura impide reconocer los niveles sobreinconcientes de la percepción humana como el toque divino asociado con el inconciente espiritual. Sin embargo, al fusionar el análisis con las diversas actividades humanas, es posible hacer una lectura amplia de la obra de arte a la que igualmente es sugerente evitar; en primera instancia sobreponer lo moral y el pensamiento para no confundir el mensaje ya que el compromiso ético debe intervenir siempre en la obra de arte, hasta el punto de considerarlo como la más elevada manifestación artística. La estética, para Eco, es una variable mutante ya que los movimientos artísticos expresan una innovación significativa la cual demanda la modificación inclusive del concepto de arte. LA SEMIÓTICA DE ACUERDO CON UMBERTO ECO Con base en estas condiciones de estudio, Eco (1968) propone su propia definición de semiótica, como ciencia que se ocupa de cualquier signo; signo es cualquier cosa que pueda entenderse como sustituto de cualquier objeto. Eco reconoce dos teorías semióticas: una, en la que se estudian los códigos exclusivamente estructuralista y otra, sobre la fonna como se producen los signos y cómo se involucran en la actividad social, ésta última es la que él desarro IIó. Las principales limitantes que Eco observó de las bases semióticas del estructuralismo, fueron que el receptor no es pasivo sino que juega un papel importante de actividad y decodificación; es decir, que el significado se construye como valor semántico de códigos culturales compartidos y no como un estudio subjetivo de la significación, ésta última apoyada por los lacanianos. Las limitantes que encontró Eco durante su estudio y práctica en la investigación de la semiótica, fueron en general de cuatro características: la primera de tipo académico, la cual se limita a las teorías existentes; la segunda de tipo cooperativo, en la que existen varias teorías y no una unificación de ellas para su propia evolución; la tercera, de tipo empírico, donde para su punto de vista los estudios de la semiótica se encuentran en una fase preliminar donde abunda la teoría y no lo que acontece en la práctica y el diario vivir que es ignorado o todavía no es analizado; y la cuarta, de tipo natural que son algunos fenómenos que no entran dentro de la semiótica como son los fenómenos neurofisiológicos. Como primera hipótesis, se dice que /a cultura es comunicación, mientras que la segunda establece que todos los fenómenos de una cultura pueden convertirse en objetos de comunicación. En resumen se podría decir que la semiótica estudia todos los procesos culturales de comunicación y éstos tienen dos sistemas: la dialéctica entre código y mensaje. El código se refiere a la asociación de signos que tiene un determinado valor dentro de un sistema establecido, que permite formular y comprender un mensaje y cómo el signo no es fijo sino mutante e independiente que procede del sistema de habla y del sistema de los contenidos del habla; es decir, son resultados provisionales de reglas de codificación que no tienen en cuenta la veracidad. De esta reflexión surge el nacimiento la llamada unidad cultural la cual, por no ser algo específicamente concreto, es simplemente que está definido culturalmente y distinguido como entidad, ya sea una persona, un lugar, una cosa, un sentimiento, una situación, una fantasía, una alucinación, una esperanza o una idea. Cada unidad cultural está ubicada dentro de un campo semántico con otras unidades que la contienen y se oponen a ella llamado valor posicional. La noción de interpretante se resumía a interpretante = interprete o destinatario del mensaje, sin indagar más allá. Considerando que el interpretante puede asumir varias formas como signo equivalente, como índice, como identificación científica y como una asociación emotiva. la semiótica estudia todos los procesos culturales de comunicación y éstos tienen dos sistemas: la dialéctica entre código y mensaje Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La estructura ausente de Umberto Eco, como método para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Elizondo Por lo tanto, "el interpretante es el significado de un significante considerado en su naturaleza de unidad cultural, ostentada por medio de otro significante para demostrar su independencia corno unidad cultural del primer significante" (Eco, 1968, pp. 74 y 80). Además Eco señala que cada objeto, acontecimiento o acto tiene valor de estímulo para los miembros de una sociedad, en tanto en cuanto es un signo icónico que significa alguna forma correspondiente en su cultura MODELOS EPISTEMOLÓGICOS PARA EL ANÁLISIS DE LA OBRA La primera propuesta epistemológica es la de estructuras movibles y reversibles, es decir, que las personas al analizar realizan una serie de hipótesis basadas en la experiencia y las propias interrogantes, lo cual lleva a una acción no estática con una diversidad de manejo creando posibilidades múltiples. Los analisis del psicólogo y del episternólogo a nosotros nos sirven para definir de una manera abierta y procesual aquella reacción definitiva que nos enfrenta con una actividad continua de estructuración. Por lo tanto el análisis se maneja como un proceso y no corno un descubrir, guiado por la dialéctica entre la forma y la apertura, donde el lenguaje visual propicia concepto, retórica u oratoria visual, al igual que el lenguaje hablado, la visual tiene sus propias figuras y su forma de utilizarlas. En cuanto a la tensión informativa causada por la ambigüedad productiva, la información debe apoyarse en unas bandas de redundancia (Eco, 1968, p. 400). Con base en lo anterior, se pueden aplicar modelos abiertos que proyecten formas y retórica nuevas que impliquen la posibilidad de un cambio y de la reestructuración de perspectivas ideológicas, corno modelos que impliquen transformación por ejemplo el pensamiento serial y el modelo Q. El pensamiento serial es una manera de pensar polivalente o puesto lo clásico que pretende que la forma es prácticamente algo preexistente y a la vez morfología general; es un movimiento de expansión continua que trabaja para producir realidades no sobre las realidades ya estructuradas. El modelo Q lo constituye la teoría de la serniosis ilimitada y la cadena de infinitas interpretantes; este modelo es Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura �La estructura ausente de Umberto Eco, como método para el análisis y decod ificación de la obra 'Caba(fo y SÍrpiente' d e Eduardo Elizond o Año 21No. 4 Noviembre 20 12 - Abri l 2013 la epifanía de la estructura ausente, una combinación donde se mide la incertidumbre existente ante un conjunto de mensajes, de los cuales se va a recibir uno solo y la cultura se involucra interponiendo códigos y estructura. y visuales en general, se estabilizan a partir de procesos de hipercodificación e hipocodificación, en los que reglas, leyes y pautas comunicativas fijan su sentido. El idiolecto y la ideología. El idiolecto es el código privado e individual del observador. La ideología esta compuesta de juicios de valor, creencias, ideas, actitudes y opciones respecto a fines y objetivos muy propios, de este conjunto nacen las opiniones, decisiones y actos de asuntos políticos y sociales. La ideología es el sistema de ideas en distintas acepciones, se entiende una visión del mundo condividida entre los observadores y en límite con la sociedad. Por ello, estas visiones del mundo no son otra cosa que aspectos del sistema semántico global, una realidad ya segmentada. Denotación y connotación . La denotación es la primicia, la base del significado, lo general que se puede reconocer sobre un término; sin embargo, si a una denotación previa se le agregan valores léxicos secundarios, se forman significados connotativos los cuales intervienen con lo subjetivo y están ligados a la polisemia -diversos significados-, y opuestos o contradictorios de acuerdo a la función social o literaria que se les otorga, por lo tanto la denotación se complementa con la connotación. Ésta última es el conjunto de unidades culturales que una definición intencional del significante puede poner en juego; y por lo tanto, es la suma de todas las unidades culturales que el significante puede evocar institucionalmente en la mente del destinatario. La psicolingüística. Eco señala que la semiótica no explica lo que sucede al mensaje una vez recibido, pero la psicolingüística, bajo ciertas condiciones, da a conocer lo que el destinatario difunde en el mensaje, lo cual facilita la semiótica y aporta los datos necesarios para individualizar los códigos de destino. La connotación se guía de las experiencias psicolingüística para desarrollarse, por lo tanto, involucra el sentir tanto del emisor como del receptor. Los diversos tipos de connotación son: connotación como significado definicional, connotación de las unidades semánticas que componen el significado, definiciones ideológicas, connotaciones emotivas, connotaciones hiponimia, hiperonimia y antonimia, connotaciones por traducción a otro sistema semiótico, connotaciones por artificio retórico, connotaciones retórico-estilísticas, connotaciones axiológicas globales. La decodificación de los elementos de la estructura ausente presentes en el Caballo y Serpiente es una propuesta abierta de cómo decodificar una obra contemporánea de elementos figurativos, considero que por las características que pudiera presentar cada obra están sujetas a añadir o restringir subcódigos. La hipercodificación y la hipocodificación. La semántica no actúa por si sola sin apoyarse de la semiótica, ya que el código identifica un conjunto de marcas semánticas con uno de marcas sintéticas y forman unidades de significado sememas, por lo tanto, el código tiene mas códigos llamados subcódigos que a la vez puede ser hipercódigos; es decir, cuando una regla retórica posterior establece una combinación sintáctica debe usarse en circunstancias especificas con determinada connotación estilística o hipocódigos que establecen combinaciones no reguladas previamente pero que permiten su interpretación y actúan asignando nuevos significados, intrínsecamente actualizados, ampliando y desplazando un código previo, surge como una nueva forma de expresión. PRIMER PLANO; UNIDAD CULTURAL, FIGURAS ZOOMORFAS, CABALLO Figura zoomorfa que resalta en el cuadro, de cuatro patas tricolor en la que predomina el color blanco en la parte superior del cuerpo y el color azul en las cuatro patas y la cola Las patas muestran una terminación en blanco y en el lomo lleva una ligera mancha púrpura. El cuello del animal muestra una distorsión de un caballo, al igual que sus ojos que se agudizan con una tonalidad de amarillo muy clara y el hocico oscuro termina en una dentadura completa y, como último, de la parte superior de su cabeza salen dos extremidades puntiagudas. Los códigos no son entidades fijas e inamovibles. La originalidad y creatividad que crea en una obra pictórica se nutre precisamente de dichos desplazamientos de sentido. Por ser entidades inestables, los códigos pictóricos La fisonomía que muestra la figura protagonista de la obra Caballo y Serpiente no nos exhibe inmediatamente partes que representen la realidad de la figura de un ca- o Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La estructura ausente de Umberto Eco, corno método para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Elizondo Año 2 1No. 4 1Noviembre 2012 - Abril 2013 bailo, sin embargo, el título nos acerca a completar visualmente esta idea Por lo tanto, el caballo es definido de esta maneraasí porque el autor índica previamente su nombre ya que es una figura zoomorfa indefinida, en realidad es un cuadrúpedo algo cercana a la realidad que conocemos de un caballo. El trazo es simple, su delineado en negro nos favorece a identificar la imagen porque culturalmente la conocemos y podemos inclusive sepárala en planos, como primer plano los protagonistas las dos figuras zoomorfas y la segunda el fondo o ubicación en le espacio donde se ubican las criaturas. Lo que es notablemente claro es la expresividad de este animal y su postura limitante y autoritaria que protagoniza en esta escena de esta obra pictórica Caballo y Serpiente. Hipercódigo. El caballo, protagonista de esta historia, muestra una actitud de agresividad que conocemos por la fonna puntiaguda y completa de enseñar los dientes que generalmente realizan los mamíferos al mostrar ira; que resulta más fuerte que lo caricaturesco y tierno que pueda parecer el resto del cuerpo, casi se podría decir que su cuerpo se divide en dos, en la estabilidad que le dan las cuatro patas de matiz azul cobalto y la deformidad causada por la agresión del resto del cuerpo. Los ojos semejan a los de un reptil en forma lineal y dramáticamente el hocico es representado como una trompa con una línea negra en su parte media, oreja o extremidades puntiagudas como las de los reptiles, es como si los ojos y el hocico fueran aportaciones de un reptil. La mancha púrpura en el lomo, une la parte superior con la inferior del animal. La parte superior del caballo muestra sincrónicamente otra subcodificación, la de una figura fálica que exaltan la jerarquización y la subordinación de este personaje. /dio/ecto. Esta figura hace una reflexión a la agresión masculina, al dominio de ésta en nuestra sociedad, al grito como símbolo de violencia con el fin de mantener el control emocional sobre la otra figura y subestimar la capacidad de ésta Las dimensiones en las que es representado indican opresión y actitud fuera del contexto social. Psicolonguística. La figura machista es representada por el caballo con las ya mencionadas connotaciones muy claras de agresividad y opresión, que se magnifican con Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura Eduardo Elizondo Caballo y Serpiente, 2004 1.0 X 0 .80 m Acrílico/ Tela �La estructura ausente de Umberto Eco, como métod o para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Elizond o Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 su semejanza fálica y dimensiones en la obra, ayudado por la perspectiva indefinida del fondo enfatiza su inconciencia hacia la sociedad y el contexto femenino. Hipercódigo. El figurativo símbolo fálico que forma el pecho, cuello y cabeza es imagen de masculinidad. Esta parte que compone la figura del caballo es la más ambigua dentro de los elementos que componen la obra Caballo y Serpiente por su transformación especialmente el efecto de alargamiento del hocico y es también en la que más se nota el trazo creativo y transformador del autor. Ideología. El machismo es una actitud del hombre en opresión a la mujer; que da origen a su contraparte el movimiento feminista. Son las actitudes y comportamientos que desmerecen la dignidad de la mujer; provocada por los hombres, una de las expresiones que acompañan esta actitud son limitar, utilizar a la mujer como objeto sexual, rechazarla, reprimirla, menospreciarla y abusar física o verbalmente. SERPIENTE La serpiente de dos tonalidades rojas y ocres se localiza a la izquierda del cuadro, a pesar de su composición figurativa posee varias cualidades de reptil que localizamos inmediatamente, como su ojo y pupila ovalados y su lengua en terminación doble ambos en color blanco; inclusive la posición en la que se encuentra es típica de los ofidios. El delineado de la figura y los matices planos de la obra en sí, facilitan la identificación casi inmediata de los elementos que componen la obra SEGUNDO PLANO; UNIDAD CULTURAL, CASA La obra muestra una perspectiva radial de un contexto de vivienda, suponemos esto por los elementos típicos de una casa que son la puerta y la ventana, donde la superficie es verde. Existe también un tercer elemento una semi rueda de carreta. El fondo de esta pintura muestra una representación infantil por sus características planas en cuanto a la definición de la forma como la del color. La presencia de los tres elementos de fondo -puerta, ventana y rueda- y la asociación cultural que tenemos de éstos, nos permite formar la idea de casa, aunque éstas estén presentes parcialmente, las completamos imaginariamente. Inclusive la perspectiva radial que pudiera confundir los elementos, los une de igual manera Un rectángulo rojo que hace resaltar aún más la figura del caballo y se localiza, al igual que el éste, en la parte central del cuadro, a la que identificamos como puerta. Por su parte, el rectángulo recortado en el lado central derecho en tonalidades ocre en su estructura de barrotes y, negro, en el fondo, representan una ventana típica con barrotes de protección. La semi rueda de carreta observada, es un elemento no predominante que asocia la casa a una localidad de nuestro estado. La forma a la mitad cortada por una línea radial que atraviesa en cuadro da la impresión de estar enterrada y ayuda a delimitar los supuestos planos vertical y horizontal. La serpiente es el personaje que recibe la agresión del caballo; está localizada estratégicamente a la altura de las patas, en la parte inferior; enroscada para resguardarse del temor y sometida por el acercamiento del hocico del caballo. La serpiente aparenta tranquilidad, atendiendo lo que el caballo le está transmitiendo, sin embargo, contraída por el miedo en postura de sumisión, mostrando la cabeza y ocultando el resto de su largo cuerpo. El mensaje de contexto en el que están situadas las dos figuras de este análisis, es la idea de vivienda familiar; donde la interacción de los personajes se localiza en el exterior de ésta ya que asociamos el color verde para el pasto y una rueda de carreta que generalmente en nuestra cultura forman parte de adornos de jardín. La ventana, con un fondo oscuro y barrotes, da una idea clara de bloqueo; es posible que el caballo igualmente limite la entrada o salida de la puerta La postura y posición en el contexto de la serpiente, incrementa la victimización a la que está expuesta, a pesar de la agresión se muestra atenta a lo que le pueda ocurrir. La situación en general de los personajes de esta obra muestran un cuadro típico de la violencia intrafamiliar; sin llegar a ser fuertemente agresiva visualmente, encierra un mensaje directo y claro. ldiolecto. Es la representación de una manera sencilla y caricaturizada de una escena de violencia entre parejas y familias que forma parte una realidad desagradable de nuestro entorno local. Un elemento importante que sobre sale en la estructura general de esta obra es la de perspectiva radial, que impulsa gravitacionalmente a ubicarlo fuera de la realidad. Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginari o Visual �La estructura ausente de Umberto Eco, como método para el análisis y decodificación d e la obra 'Caballo y Serpiente' d e Eduardo Elizondo Año 2 1No. 4 1Novi embre 2012 - Abril 2013 La psicolinguistica. Acto violento doméstico de acoso y de intimidación, como el que proyectan estos personajes que se producen en el seno de un hogar, perturbando a un miembro de la familia o varios, creando victimas y agresores. El diagrama propuesto es un esfuerzo de reducir a un nivel de objetividad un punto de partida para el análisis, no es una conclusión de ésta, es un diagrama móvil donde se tomó en cuenta la intención del autor en función de receptor ante el mensaje del artista Al momento que se presente otro observador; el significante será otro y los códigos se modificarán. La búsqueda del entendimiento de la semiótica de Eco (1968) llevó a indagar en los primeros estudios de ésta y comprender su evolución en el mundo de las ideas, en particular resumiendo el estructuralismo y entendiendo como estructura un modelo construido en virtud de operaciones simplificadoras que permiten informar fenómenos diversos bajo un único punto de vista Con base en esta limitante Eco encontró factibles los modelos epistemológicos ya que en la historia del arte no siempre las mismas causas llevan a efectos análogos, o quizá las causas son numerosas y a menudo el análisis científico no logra agotar1as. Lo más enriquecedor fue poner en práctica la descodificación de la obra, reconocer los modelos en el acto y no en la síntesis producida Imaginario Visual ¡ investigación • Arte • Cultura El diagrama propuesto es un esfuerzo de reducir a un nivel de objetividad un punto de partida para el análisis, no es una conclusión de ésta, es un diagrama móvil donde se tomó en cuenta la intención del autor �La estructura ausente de Umberto Eco, como método para el análisis y decodificación de la obra 'Caballo y Serpiente' de Eduardo Elizondo Año 2 1No. 4 1Noviembre 20 12 - Abri l 2013 BIBLIOGRAFÍA Arizpe, E, {2004). Lectura de imágenes, Los niños interpretan textos visuales (1ª Ed.). México, D.F., México: Fondo de Cultura Económica l. Beuchot, M. (1993). La Semiótica: Teorías del Signo y el Lenguaje en la Historia (1ª Ed.). México D.F., México: Fondo de Cultura Económica. Eco, U. (1968). La estructura ausente. (1ª Ed.). México D.F., México: Debosill o. Rodri guez, E. {2007). Entrevista al artista plástico Eduardo Elizondo Rodriguez. MARGARITA GARZA GONZÁLEZ Es egresada de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene Maestría en Artes con especialización en Difusión Cultural por la Facultad de Artes Visuales en la misma Universidad. Colaboró en la primera etapa del desarrollo de obra en Paseo de Santa Lucía en Monterrey, Nuevo León y como docente en Arte A.C. del 2000 al 2003. Su obra ha sido expuesta en diversas colectivos en Ganada, Estados Unidos, Argentina, Brasil y España. Recibido: En ero 2013 Acept ado: Marzo 2013 Investigación • Arte • Cultura ¡ imaginario Visual �NORMAS PARA AUTORES Imaginario Visual es una revista im presa de forma semestral coordinada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene como principal objetivo la difusión de propuestas de estudios visuales en sus diferentes aproxim aciones y cam pos de conocimi ento, y el desarrollo de lo s p rocesos educativos a través de arte. Ti ene como visión el ser reconocida por su cont enido y la generación de nuevos enfoques del conocim iento y la formación lectores capaces de analizar e incidir en la realidad actual del campo de los estudios visuales y de la educación en el arte. COBERTURA TEMÁTICA Estudios visuales Investigaciones de las artes visuales y la visualidad de sus diferentes aproximaciones y m odal idades como parte de la cultura c ontemporánea, a partir de estudios interdiscipl inarios y el análisis sistemático de distintos campo s de conocim iento tales com o: teo rías del arte, cultura visual, el diseño gráfico, los lenguajes audiovisuales y de la promoci ón cultural. Educación en el arte Estudios y análisis sobre los procesos de la educación a través del arte y de las artes visuales en esp ecífico por medio de estudios teóricos, didácticos y curriculares que p ermitan generar estrategias y m odelos académicos qu e fomenten el desarrollo educativo. y una coherente articulación entre profundidad t eórica y claridad expositiva. 2. Los títulos deberán ser descriptivos, breves (no más de diez palabras), sin subtítulo s y sin que éste se planté com o una pregunta. ESTRUCTURA 1. Todos lo s artículos tendrán deben ser: - Inéditos - No haber sido publicados c on anteri oridad - No deben estar sometidos al mismo ti empo a dictamen en cualquier otra revista 2. Lo s escritos deberán estar precedidos por un resum en: - 100 a 150 palabras - Informar de m anera concisa de los resultados, método y conclusiones - Incluir una versi ón en inglés 3. Las palabras el ave tendrán las siguient es Estudios Culturales Artículos de tem as diversos como: Teorías de la cultura, semiótica, estética, posmodernidad, antropol ogía social, soci ología del arte, entre otros. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Contenido En el cumpl imiento de sus objetivos, Imaginario Visual ab rirá espacio preferentemente a: 1. Reflexiones inéditas d esde la perspectiva de las artes. 2. Estudi os de excelencia académica que activen el debate, la investigación y el intercambio de perspectivas en el terreno de las teorías del arte. Redacción Con respeto invariable al estilo de cada escritor, sugerim os: 1. El empleo de construcciones sintácticas sencillas, párrafos preferentemente breves características: - Sustantivos descriptivos (no frases) - Máximo seis palabras - Qu e se Identifiquen con el contenido del texto 4. Las características del documento: - Introducción; incluir aportación científica - Objetivo; justificar su importancia - Identificación general del tema a investigar - Enunciar metas precisas y que guarden relaci ón con las c onclusiones - Planteamiento del p roblema - Método; que p erm ita a alguien más repetir la informaci ón - Resultados; Forman parte del cuerpo del manuscrito - Discusión; Citar los autores q ue reali zan estudios similares. - Conclusiones; Destacar el aporte de la investigaci ón 5. La bib li ografía, citas y notas: Deberán organizarse siguiendo los lineamientos propuestos por el Manual de estilo APA (American Psychological Asso ciation) Dictamen 1. Los trabajos serán sometidos a dictamen de Par d e ciegos (par de académicos), según el cual se fallará sobre c ada texto si n conocer el nomb re de los autores y a su vez éstos no tendrán información sobre qué especialista emite el d ictamen, cual quiera que fuere el fallo. 2. El com ité editorial de la revista comunicará al autor los resultados del dictamen en cual quiera de Ios térm inos siguientes: se publica, no se publica o se publica con las recomendaciones o modi ficaci ones qu e se consideraron p ertinentes. 3. Cada número de la revista se integrará con los trabajos que en el mom ento del cierre de edici ón cuenten con la aprobación de por lo menos dos árbitros o dictam inadores. 4. La revista se reserva el derecho de adelantar o posponer los artículos aceptados. 5. La revista se reserva el derecho d e hacer la correcci ón de estil o y cambios editoriales que considere necesarios para mejorar el trabajo. Envío de propuestas 1. Las colaboraciones se rem itirán al coord inador editorial de la revista. 2. Los trabajos deberán entregarse en formato w ord y g rabados en disco compacto. 3. Cada trabajo deberá acompañarse de una reseña académico-biográfica con una fotografía personal del autor e incluir dato s personales. 4. Los artículos publicados en Imaginario Visual serán difundidos y distribuid os por todos los medio s impreso s y electrónicos que el Com ité Editorial de la revista juzgue convenientes. Centrodelnvestig aciónyPosgrado,FacultaddeArtesVisuales,UniversidadAutónomadeNuevol eón. PragayTrieste4600,Fracc.LasTorres,UnidadMederos C.P.64930,A.P.2771,Monterrey,Nuevol eón,México. Tel/Fax: (81) 8400-7620 Conmut ador: 8329-4260 C01Teoelectrónico:publicacionposgraclofav@gmailcom �PUBLICATION GUIDELINES Imaginario Visual is a b iannual p rint and online magazine as well as an academic publication, coord inated by the Centro de Investigación y Posgrado ot the Facultad de Artes Visuales ot the Universidad Autónoma de Nuevo León. lt aims to disseminate prop osals for visual studies in their different ap proaches and fields of knowledge, and the d evelopment of educa tive processes through art. lt has as visi on of being recognized by its content and by the generation of new approaches of knowledge and the formation of readers able to analyze and to affect the present reality of the field of the visual studies and the education in the art. THEMATIC COVERS STRUCTURE Visual Studies lnvestigations of the visual arts and the visuaility of its different approaches and modalities as part of the contemporary culture, from interdiscipl inary studies and the systematic analysis of different fiel ds of knowledge such as theories of the art, visual culture, graphical design, audio -visual languages and cultural prom otion. 1. AII the articles will have to be: - Unpublished - Not to be published previously - They mu st not have to be submitted to any other editorial process in another media at the same time. Educatíon in the art Studies and analysis on the p rocesses of the education through art and the visual arts in speci fic by means of theoretical, didactic and curricular studies that allow to generate strategies and academic models that foment the educative d evelopm ent. C ultural Studies Articles of diverse subjects like theories of the culture, semiotics, aesthetic, posmo dernity, social anthropol ogy, sociol ogy of the art, among others. WORKS PRESENTATION Content In the fulfillment of its objectives, Imaginari o Visual will open space preferably to: 1. Unpublished reflections from the point of view of the arts. 2. Studies of academic excellence that actívate the debate, the investigation and the interchange of persp ective in the land of the theories of the art. Writing With an invariable resp ect in the style of each writer, we suggest: 1. The use of simple syntactic constructions, preferably brief paragraphs and a coherent joint between theoretical dep th and clear argumentation. 2. The titles will have to b e descrip tive, b rief (not more than ten words), without subtitles and they must not be written as a question. 2. The writings will have to be preceded by a summary: - 100 to 150 words - To inform into concise way of the results, method and concl usi ons - To include a version in English 3. The key w ords will have the followi ng characteristics: - Descriptive nouns (nonphrases) - Maximum six words - They have to be identified with the content of the text 4. The characteristics of the document: lntroduction; include a scientific contribution Objective; justify its importance General id entification of the subject to investigate Enunciate precise goals and that they bear relation to the conclusions Exposition of the problem Method; it allows somebody else to rep eat the information Results; they comprise of the body of the manuscript Discussion; Mention the authors who realise similar studi es. Concl usi ons; Emphasize the contribution of the i nvestigati on 5. The bib li ography, quotations and notes: They will have to be organized following the guidelines proposed by the Manual of Style APA (American Psychological Association) Ru ling 1. The works will be submitted under the procedure known as double-blind (academ- ic pairs), according to which it will b e failed on each text without revealing the name of the author and, in turn, the latter has no in form ati on on the reviewer(s)-b elonging toan institution other than the author's rendering the evaluati on, whatever that decisi on be. 2. Toe Editorial Board will notify the author the results of the review in one of the following terms of the opinión: it is published, it is not published or it would b e publish ed wi th the recommendati ons or modifications that were considered pertinent. 3. Each number of the magazin e will be integrated with the works that at the time of the edition clo si ng at least count on the app roval of two referees. 4. The magazine reserves the right to ad vanee or to pospone the accepted articles. 5. The journal's board reserves the right to mak e n ecessary editorial changes. Submission 1. The works will be sent to the publishing coordi nator of the magazine. 2. The works will have to b e sent in Word format and in com pact disc. 3. An academic-biographical sk etch will have to be attached to the work and should be accompanied with a personal photograph of the author and include personal data. 4. The articles published in Imaginario Visual will be spread and distributed in all electronic and printed media which that the journal's board of the magazin e judges advisab le. Centrodelnvestigació ny Posgrado,Facultad deArtesVlsuales,UniversidadAutónomadeNuevoleón. PragayTrieste4600,Fracc.LasTorres,UnidadMederos C.P.64930,A.P.2771,Monterrey,Nuevol eón,México. Tel/Fax: (81) 8400-7620 & 8329-4260 Electronicernail:publicacionposgradofav@9mail.com �CENTRO DE INVESTIGACION YPOSGRADO �..... ....... JI. r.A ,,.. .,,....../'\ ;..r.;&- .-""~ / . ... ·e .. -~ X✓--7·( '% ./' ....... -!, � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Imaginario Visual Description An account of the resource Revista semestral publicada y editada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. De contenido cultural y artístico, presenta artículos de investigación sobre cine, globalización, artes plásticas, tendencias artísticas, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Imaginario Visual Año de publicación El año cuando se publico 2013-2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre-Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785395&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Imaginario Visual, Investigación, Arte y Cultura, 2012-2013, Año 2, No 4, Noviembre-Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Méndez ramírez, Mario Alberto, Director Subject The topic of the resource Arte Cultura Cine Artes plásticas Investigación Description An account of the resource Revista semestral publicada y editada por el Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. De contenido cultural y artístico, presenta artículos de investigación sobre cine, globalización, artes plásticas, tendencias artísticas, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Artes Visuales, Centro de Investigación y Posgrado de la Facultad de Artes Visuales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ruiz Domínguez,Benito, Editor Responsable Agencia Colors Minds, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2012 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020029 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfabetización visual Deshumanización Educacion del diseño Estética Fotografía. hemenéutica Modelo educativo Modernidad Realismo Semiótica Símbolo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19992/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_177_Octubre.ocr.pdf 07cd88fe86f25280e19c04cf64598f06 PDF Text Text e-ISSN 2683-1945 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN A ñ o /Y e ar 1 9, Nú m er o /N u m be r 17 7, O c t ub r e/ O ct o be r 20 1 9 C E T R A T E T OBSERVATORIOS DE SEGURIDAD VIAL. UANL UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• Espacio dedicado a diseminar la información sobre los avances tecnológicos más recientes en las distintas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information having to do with the most recent technology advances in the different areas of transportation. Primer ejemplar desde/first issue since: 1 Febrero/February 2001. Distribución gratuita/ Free distribution Índice / Index Observatorios de seguridad vial. Roadway safety observatories. Pág./ pag. 1 3 Imagínese usted a un ser sobrenatural que, a finales del siglo antepasado, les propusiera a los habitantes de un planeta fantástico un medio maravilloso de viajar, que consistiría en bellos relucientes navíos terrestres con gran potencia y comodidad, silenciosos, mullidos y lujosos… En cada uno de ellos podrían viajar varias personas, hasta medio centenar, sobre caminos en forma de cintas lisas y bien trazadas que, atravesando montañas y cañadas, les permitirían hacer viajes a una gran velocidad, de más de 500 kilómetros en una jornada, cómodamente y sin fatiga, ¡ah! y a un precio razonable. El mundo se cubriría de caminos especiales y las calles de las ciudades se transformarían para facilitarles el paso a estos admirables vehículos. Naturalmente, los habitantes de ese planeta accederían entusiasmados. -Muy bien-diría el ser sobrenatural, autor de tan sorprendente, tan descomunal oferta-; sin embargo, para que yo les dé ese medio de viajar y moverse todos los días, con toda comodidad, les cobraré 200 mil vidas humanas cada año. Los habitantes horrorizados: del planeta replicarían -No. A ese precio, no los queremos –y con una reacción violenta, pero humana, habrían desechado la monstruosa proposición. Sin embargo, ya en la realidad, sin que el ser humano conociera las consecuencias, con el siglo XX nació el vehículo de motor. La ciencia y la tecnología que el ser humano ha desarrollado crearon el vehículo de motor y su sistema de vida, y con este extraordinario avance apareció el fantasma que cobra un elevado precio en vidas humanas: el automóvil. Accidentes de tránsito. Se le llama accidente a un suceso fortuito o eventual que altera el orden de las cosas y que involuntariamente arroja un daño para las personas o los objetos. Cuando uno de los factores que contribuyen a producir un accidente es la circulación de al menos un vehículo por una vía, se dice entonces que el accidente es de tránsito. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® --------------------------------------------------------- Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Responsable CETRATET, Año 19, N° 177, octubre 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cetratet-boletin. Editor Responsable: M.C. David Gilberto Saldaña Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2018-060713512900-203, e-ISSN 2683-1945, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martínez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de septiembre de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com Los accidentes de tránsito se pueden clasificar, según los daños que causan, en: a) mortales, cuando ocasionan el fallecimiento de alguna persona; b) con heridos, cuando se atropella a alguien sin causar muertes, y c) con daños materiales, si sólo producen daños en los objetos. Los conflictos que no causan ninguno de los perjuicios mencionados no se consideran accidentes, sino incidentes. De acuerdo con su naturaleza, los accidentes viales se clasifican en: -Choques: Con otro vehículo De frente Roce lateral En ángulo recto Por alcance o por detrás -Otros: Con objeto fijo Atropellamientos (a peatones y otros) -Otros accidentes Las estadísticas indican que los accidentes producen más muertes que cualquier enfermedad tomada aisladamente, con excepción del cáncer y las afecciones cardiovasculares; ha habido más muertes cada año por accidentes de tránsito que por una guerra como la del Golfo del Pérsico. Los accidentes de tránsito o de tráfico son ya un problema de salud pública en todo el mundo. En tan sólo 10 países ocurre un 62% de las muertes por accidentes de tráfico, y México ocupa, según la Organización Mundial de la Salud (2009), el séptimo lugar. Son más de 1.2 millones de personas las que 2 mueren cada año a causa de los accidentes de tránsito, y entre 20 y 50 millones sufren lesiones por esta causa. Según el Consejo Nacional para la Prevención de Accidentes (Conapra), los accidentes viales dan lugar a más de 24 mil muertos al año, 750 mil heridos graves que requieren hospitalización y más de 39 mil personas que resultan con discapacidad. Esto ocasiona costos superiores a los 120 mil millones de pesos anuales. En 2008 fallecieron 17,058 personas en nuestro país a consecuencia de los accidentes de tránsito, que son la primera causa de muerte en la población de entre 5 y 34 años de edad y la segunda causa de orfandad. Observatorios de lesiones causadas por el tránsito. Un observatorio vial vigila, observa, estudia e investiga las características, el comportamiento y los factores de riesgo de un accidente de tránsito, y propone soluciones al problema de la seguridad vial en cualquier lugar y contexto. Una definición clara y precisa de un observatorio es: “Un espacio intersectorial y multidisciplinario orientado al análisis de información necesaria, relevante y confiable sobre lesiones causadas por el tránsito que de manera continua y oportuna permita la definición de indicadores, políticas públicas e intervenciones dirigidas a mejorar las condiciones de seguridad vial en un lugar específico”. Escrito por: Rene A. Flores Ayora para el Boletín AMIVTAC, Número 16, Marzo-Abril 2012. �ROADWAY SAFETY OBSERVATORIES. Imagine a super natural being that, at the end of the nineteenth century, proposes to the habitants of a fantastic planet a marvelous mean for traveling, that would consist in gleaming beautiful land vessels with great power and comfort, silent, fluffy and luxurious… In each one of them several people could travel, and up to half a hundred, over roads in the form of smooth ribbons and well traced that, crossing mountains and glen, would permit them to make trips at great speed, of over 500 kilometers in a day, comfortably and with out fatigue, ¡Ah! And for a reasonable price. The world would would be covered by special roads and the streets in the cities would be transformed to facilitate the pass to these admirable vehicles. Naturally, the habitants of this planet would access excited. However, in reality with the human being not knowing its consequences, with the XX century the motor vehicle was born. The science and technology that the human being has developed creating the motor vehicle and its system of life, and with this extraordinary advancement appeared the ghost that charges an elevated price in human lives: the automobile. Traffic Accidents. We call accident fortuitous event or eventual that alters the order of things and that involuntarily brings a damage to the persons or objects. When one of the factors that contributes to produce an accident is the circulation of at least one vehicle on a roadway, it is said then that the accident is of traffic. - Very well– would say the super natural being, author of such surprising, such huge offer-; however, in order for me to give you this mean of travel and move every day, with all comfort, I will charge you 200 thousand human lives each year. The habitants of the planet would reply horrified: Traffic accidents can be classified, according to the damage they cause, in: a) mortal, when they cause the death of any person; b) with wounded, when somebody is run over without causing deaths, and c) with material damages, if only damage is produced on the objects. -No. At that price, we do not want them-and with a violent, but human reaction, would have disposed of such monstrously proposition. The conflicts that do not cause any of the mentioned prejudices are not considered as accidents, but are called incidents. According to their nature, roadway accidents are classified in: -Crashes: With other vehicles Front crashes Lateral frictions In right angle Crash from behind -Others: With a fixed object Run over (pedestrians and others) -Other accidents 3 �Observatories of wound caused by traffic. A roadway observatory watches, observes, studies and investigates the characteristics, the behavior and the risk factors of a traffic accident, and proposes solutions to the problem of roadway safety in any place and context. A clear and precise definition of an observatory is: “An intersectoral and multidisciplinary space oriented to the analysis of the necessary information, relevant and reliable on the wounds caused by traffic that in a continuous and timely manner permit the definition of indicators, public policies and interventions directed towards improving roadway safety conditions in a specific place”. The statistics indicate that the accidents produce more deaths than any disease taken in isolation, with the exception of cancer and cardiovascular affections; there has been more deaths each year due to traffic accidents than from a war as the one in the Persian Gulf. Traffic or transit accidents are now a public health problem in all the world. In just 10 countries occurs 62% of the deaths due to traffic accidents, and Mexico occupies, according to the World Health Organization (2009), the seventh place. It is more than 1.2 million people that die each year due to traffic accidents, and between 20 to 50 million suffer wounds for this cause. According to National Council for Accident Prevention (Conapra, for its name in Spanish), roadway accidents give way to more than 24 thousand deaths a year, 750 thousand seriously wounded that require hospitalization and more than 39 thousand people that result in disabilities. This causes costs superior to 120 thousand millions of pesos a year. Written by: Rene A. Flores Ayora for the AMIVTAC Newsletter, Number 16, March-April 2012. Nota del Editor: Todos los artículos escritos aquí, son siempre citando la fuente y sin fines de lucro o con el permiso del autor, de la misma manera se podrán reproducir. Note from the Editor: All the articles written here, are always citing the source and for non profit purposes or with the authors permission, in the same way they may be reproduced. In 2008, 17058 persons died in our country as a consequence of traffic accidents, that are the first cause of death in the population between 5 and 34 years and the second cause of orphan hood. FIC FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL 4 ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 177 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 177, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020169 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Accidentes en tránsito Consejo Nacional para la Prevención de Accidente (CONAPRA) Observatorios de seguridad vial Salud Pública https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19991/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_176_Septiembre.ocr.pdf 1240028f8d9540d613873a77048c5265 PDF Text Text e-ISSN en trámite UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C E T R A T E T A ñ o /Y e ar 1 9, Nú m er o /N u m be r 17 6, S e p ti e mb r e/ S ep te m be r 2 01 9 B O L E T Í N I N F O R M AT I V O LA SUSTENTABILIDAD EN LAS CARRETERAS. UANL USIVEltSIDADAlJTÓSO~IA DE NUEVO LEÓN Espacio dedicado a diseminar la información sobre los avances tecnológicos más recientes en las distintas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information having to do with the most recent technology advances in the different areas of transportation. Primer ejemplar desde/first issue since: 1 Febrero/February 2001. Distribución gratuita/ Free distribution Índice / Index Pág./ pag. La sustentabilidad en carreteras. 1 Sustainability on highways. 3 CONTINÚA DEL BOLETÍN DE AGOSTO. La capacitación del personal que trabajará en la obra permite conciencia y obtener beneficios para el medio, ya que una persona capacitada cuidará las especies de flora y fauna en el sitio de trabajo, ayudará a remover o ahuyentar aquellas que la norma protege, mantendrá sus residuos en los sitios establecidos y participará activamente en la instauración de las medidas de mitigación. Operación y mantenimiento Durante la operación de las carreteras existe un importante número de fuentes contaminantes que dañan el agua superficial, por lo que los operadores deben idear programas para el monitoreo y, en su caso, remediación del agua para mantener las condiciones ideales para su consumo, de acuerdo con su uso potencial. Mantener la superficie del pavimento en buen estado trae consigo importantes beneficios, pues se ahorra combustible y se reducen emisiones, además de colaborar con el menor desgaste en las llantas debido a su contacto con el pavimento. Para ello, es ambientalmente sustentable utilizar material reciclado o reutilizar el material reciclado o reutilizar el material de los pavimentos viejos para las nuevas estructuras. Los equipos de señalización e iluminación que obtengan energía de fuentes alternas, tales como la eólica o la solar, constituyen elementos importantes en las carreteras sustentables. La utilización de sistemas inteligentes para el transporte (ITS, por sus siglas en inglés) ha demostrado beneficios importantes en la movilidad, la seguridad y el medio ambiente, tanto en las vías urbanas como en las interurbanas. Existen nuevas tecnologías que reducen las emisiones de gases de efecto invernadero mediante procesos químicos desarrollados en la estructura del pavimento; en algunos casos captan el carbono y, en otros, convierten el óxido de nitrógeno. Otras son aplicadas para alargar la vida útil del pavimento o para que éste permita la permeabilidad del agua. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® --------------------------------------------------------- Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Responsable CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 176, septiembre 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cetratetboletin. Editor Responsable: M.C. David Gilberto Saldaña Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2018060713512900-203, e-ISSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martínez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de agosto de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com El ruido carretero es un problema ambiental creciente en el mundo y está directamente relacionado con la operación del transporte, es mucho mayor cuando existe una alta presencia de vehículos pesados. Por ello, se han diseñado pavimentos que permiten reducir el ruido o, en zonas suburbanas, se han colocado barreras que mitigan su exceso. Las auditorías de seguridad son procesos mediante los cuales se realizan inspecciones en las carreteras para identificar y mejorar puntos que representan un riesgo en el camino. Éstas se pueden llevar a cabo en cualquier etapa del proyecto, pero es en la operación donde resultan de suma importancia, para evitar accidentes de tránsito que impliquen pérdidas humanas y económicas. Los pasos de fauna en las carreteras sirven como medida de mitigación para la severidad y morbilidad de la fauna que cruza un camino. Existen, además, otros elementos usados para ello, tales como la instalación de defensas, reflectores, barreras de sonido, señales, detectores de fauna, campañas de prevención y conciencia, etcétera. Conclusiones. El análisis de ciclo de vida entre diversas opciones de mantenimiento es una técnica empleada para identificar los costos, los consumos energéticos y los ahorros en la generación de emisiones; así, el usuario podrá determinar la opción de conservación más sustentable. Los sistemas de administración de pavimentos proveen un proceso sistemático para el mantenimiento de los caminos mediante mediciones efectuadas, al menos cada dos años. Con ello se pueden establecer las medidas de conservación según criterios de calidad, tiempo e inversión. La utilización de herramientas informáticas como el Highway Development and Management Model (HDM-4) ha resultado muy útil para sistematizar las acciones y optimizar las inversiones en conservación. 2 El Instituto Mexicano del Transporte se encuentra trabajando en un proyecto con el que se pretende definir los criterios de sustentabilidad para las carreteras en México; sin embargo, dado que nuestra economía es limitada, no se podrán aplicar todos los aspectos listados en el presente artículo, aunque todos van encaminados a la búsqueda de la sustentabilidad en la infraestructura carretera. No obstante, definir los criterios de sustentabilidad en México será un gran paso para desarrollar estrategias y acciones para que los actores involucrados en la planeación, construcción y operación de carreteras en el país trabajen en pro de la sustentabilidad. El tema es prioritario en México, por lo que el desarrollo de acciones encaminadas a contar con carreteras sustentables se debe mantener en la agenda para la asignación de recursos al sector. Escrito por: Juan Fernando Mendoza Sánchez y Graciela del Rosario Vázquez Pascual para el Boletín AMIVTAC, Número 16, Marzo-Abril 2012. �SUSTAINABILITY ON HIGHWAYS. CONTINUES FROM AUGUST´S NEWSLETTER. environmentally sustainable to use recycled material or reuse the recycled material or reuse the materials from the old pavements for the new structures. The training of personnel that works at the site permits conscience and obtainment of benefits for the media, since a trained person will take care of the species of flora and fauna at the work site, will help remove or scatter those that the norm protects, will maintain their wastes in the established sites and will participate actively in introducing mitigation measures. The signing and lighting equipment that obtain energy from alternative fountains, such as wind or solar, constitute important elements in sustainable highways. The use of intelligent systems for transportation (ITS) has demonstrated important benefits in mobility, safety and in the environment, in urban highways as well as in interurban highways. New technologies exist that reduce gas emissions of greenhouse effect through the chemical processes developed in the pavement structure, in some cases, capture carbon and in other cases, convert nitrogen oxide. Others are applied to extend the useful life of the pavement or for this one to permit the permeability of water. Operation and maintenance. During the operation of highways there is an important number of pollutant fountains that damage the surface water, for which the operators must idea programs for monitoring and, in its case, the remediation of the water in order to maintain ideal conditions for its consumption, according to its potential use. Highway noise is an increasing environmental problem in the world and is directly related with transport operation, and is higher with the presence of heavy vehicles. For this, pavements that permit reducing noise or in suburban zones has been designed and barriers that mitigate its excess have been placed. Maintaining the surface of the pavement in good state brings with important benefits, since there is fuel savings and emissions are reduced, besides collaborating with less wear of the wheels due to its contact with the pavement. For this, it is Passes for animals in the highways serve as a measure of mitigation for the severity and morbidity of the fauna that crosses the road. Besides, other elements exist for this, such as the installation of defenses, reflectors, sound barriers, signs, animal detectors, prevention campaigns and conscience, etcetera. The analysis of the life cycle between different maintenance options is a technique used to identify costs, energy consumption and savings in the generation of emissions, in this way, the user will be able to determine the best sustainable conservation option. 3 �The pavement administration systems provide a systematic process for the maintenance of roads through measures done, at least, every two years. With them one can establish the measures of conservation according to criteria of quality, time and investment. The use of informatics tools like the Highway Development and Management Model (HDM-4) have resulted very useful for systemizing the actions and optimize the investments in conservation. The safety audits are processes through which highway inspections are done to identify and improve points that represent a risk to the road. These can be done at any stage of the project, but it is in the operation where they are of high importance, to avoid traffic accidents that involve loss of human lives and economic loss. Conclusions. The Mexican Institute of Transportation is currently working in a project with which is pretended to define the sustainability criteria for highways in Mexico, however, given that our economy is limited, not all the listed aspects in the present article, will be able to be incorporated, even so all are directed on the search for sustainability on highway infrastructure. However, defining the criteria for sustainability in Mexico will be a great step towards developing strategies and actions so that the actors involved in planning, construction and operation of highways in the country work in pro of sustainability. The topic is a priority in Mexico, for which the development of actions directed towards counting with sustainable highways must be kept in the agenda for the assigning of resources to the sector. Nota del Editor: Todos los artículos escritos aquí, son siempre citando la fuente y sin fines de lucro o con el permiso del autor, de la misma manera se podrán reproducir. Note from the Editor: All the articles written here, are always citing the source and for non profit purposes or with the authors permission, in the same way they may be reproduced. Written by: Juan Fernando Mendoza Sánchez and Graciela del Rosario Vázquez Pascual for the AMIVTAC Newsletter, Number 16, March-April 2012. FIC FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL 4 ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 176 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 176, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020168 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Auditorias de seguridad Energia alternativa eólica y solar Flora y fauna Funetes contaminantes Highway Development and Management Model Instituto Mexicano del Transporte. Mitigación Operación y mantenamiento https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19990/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_175_Agosto.ocr.pdf bf601aa057403d3fccf632c45f57a855 PDF Text Text e-ISSN en trámite UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C E T R A T E T A ñ o /Y e ar 1 9, Nú m er o /N u m be r 17 5, A g o st o /A u gu s t 20 1 9 B O L E T Í N I N F O R M AT I V O LA SUSTENTABILIDAD EN LAS CARRETERAS. UANL combustible, lo cual ayuda a reducir las emisiones. El análisis del ciclo de vida también se puede aplicar a los proyectos carreteros para definir la técnica constructiva o para elegir entre las diversas opciones para conformar las terracerías y el pavimento de camino; el objetivo en todos los casos es identificar aquel proyecto que, durante su construcción, brinde mayores beneficios ambientales. Espacio dedicado a diseminar la información sobre los avances tecnológicos más recientes en las distintas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information having to do with the most recent technology advances in the different areas of transportation. CONTINÚA DEL BOLETÍN DE JULIO. En la planeación de una carretera, el análisis hidrológico es esencial para un correcto diseño de las obras hidráulicas. En el diseño geométrico, es importante considerar alineamientos verticales con pendientes suaves que permitan mantener consumos de combustible óptimos y bajos niveles de emisiones contaminantes. Un apropiado manejo del agua superficial permite mantener los flujos adecuados y elevar su calidad, así como evitar la sedimentación y otras afectaciones. Primer ejemplar desde/first issue since: 1 Febrero/February 2001. Distribución gratuita/ Free distribution Índice / Index Pág./ pag. La sustentabilidad en carreteras. 1 Sustainability on highways. 3 El análisis del ciclo de vida de los procesos constructivos permite identificar aquéllos donde se reduce considerablemente el consumo de energía, por lo que resulta práctico instaurar dichos análisis en las etapas de diseño, así como elegir las técnicas y los equipos que consuman menos Mención particular requiere el aumento de los volúmenes de agua que afectan la infraestructura y que derivan del cambio climático, para lo cual se requieren rediseños especiales. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® --------------------------------------------------------- Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Responsable CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 175, agosto 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cetratetboletin. Editor Responsable: M.C. David Gilberto Saldaña Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2018060713512900-203, e-ISSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martínez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de julio de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com Construcción. El control de calidad en la construcción de las carreteras es un elemento clave para aumentar la vida útil del camino. El plan de control de calidad debe incluir los elementos o materiales a monitorear, las pruebas que deberán hacerse y las acciones correctivas en caso de desviaciones. El manejo de residuos durante la construcción de un camino podría tener impactos importantes; por ello es necesario elaborar un plan en el que se identifiquen el tipo (sólidos o peligrosos), la cantidad, la forma de manejo y la disposición de los residuos, entre los que se pueden incluir los materiales producto de los cortes que son llevados a los bancos de tiro. En la construcción de carreteras sustentables, el cuidado del agua superficial es un factor primordial, tanto para evitar su contaminación por la construcción como para mantener los flujos adecuados de un lado a otro del camino. El uso de material local para la construcción representa ahorros en costos por traslados y beneficios ambientales relacionados con el consumo energético. Sin embargo, otro esquema importante es el uso de materiales reciclados. Servirse de vegetación para 2 la restauración ambiental del sitio donde se construye la carretera promueve la sustentabilidad; para ello se deben atender consideraciones importantes, como el uso de vegetación nativa que, además, requiera poca irrigación. La revegetación ayuda al control de la erosión de los suelos, al control de las tormentas y a la mejora del paisaje. Para las empresas constructoras, es obligatorio contar con certificaciones relacionadas con la calidad (tales como la norma ISO 9001) y normas de cumplimiento ambiental (como la ISO 14001). Esto le da a su participación una garantía formal en la realización de los procesos constructivos, en su operación y en su compromiso con el ambiente. CONTINÚA EN SEPTIEMBRE. EL BOLETÍN Escrito por: Juan Fernando Mendoza Sánchez y Graciela del Rosario Vázquez Pascual para el Boletín AMIVTAC, Número 16, Marzo-Abril 2012. DE �SUSTAINABILITY ON HIGHWAYS. In the planning of a road, the hydrological analysis is essential for the correct design of the hydraulic works. CONTINUES FROM JULY´S NEWSLETTER. In geometric design, its important to consider vertical alignments with soft grades that permit to maintain optimum consumption of fuel and low pollution emissions. An appropriate management of the surface water permits to maintain adequate flows and elevate its quality, as well as avoid sedimentation and other affections. The life cycle analysis of the constructive processes permits to identify those where the consumption of energy is reduced considerably, for which results practical to introduce such analysis in the design stages, as well as selecting the technics and equipment that consumes less fuel, in turn, helping in reducing emissions. A particular mention requires the increase in the volumes of water that affect the infrastructure and that appear as a consequence of the climate changes, for which special designs are required. Construction. The life cycle analysis also may apply to highway projects in order to define the constructive technic or for selecting among the different options to form part of the earthworks and the pavement of the road, the objective in all cases is to identify that project that, during its construction brings the most environmental benefits. The quality control in the construction of highways is a key element to increase useful life of the road. The quality control plan must include the elements or materials to monitor, the tests that must be done and the corrective actions in case of deviations. 3 �is the use of native vegetation that besides, requires few irrigation. The revegetation helps in the control of soil erosion, in the control of storms and enhances the landscape. For the construction companies, to count with certifications related with the quality (such as the norm ISO 9001) and environmental complying norms (as the ISO 14001) gives their participation a formal guarantee in the realization of the constructive processes, its operation and its commitment with the environment. The management of waste during the construction of the road could have important impacts, this is why it is necessary to elaborate a plan where one can identify the type (solids or dangerous), the quantity, the form of management and the waste disposal, among the ones included are the materials product of cuts that are taken to the dumping banks. In the construction of sustainable highways, the proper care of surface water is a prime factor, to avoid its contamination due to construction as well as in maintaining adequate flows from one side of the road to the other side. CONTINUES ON SEPTEMBER´S NEWSLETTER. Written by: Juan Fernando Mendoza Sánchez and Graciela del Rosario Vázquez Pascual for the AMIVTAC Newsletter, Number 16, March-April 2012. Nota del Editor: Todos los artículos escritos aquí, son siempre citando la fuente y sin fines de lucro o con el permiso del autor, de la misma manera se podrán reproducir. Note from the Editor: All the articles written here, are always citing the source and for non profit purposes or with the authors permission, in the same way they may be reproduced. The use of local material for construction represents savings in costs due to transfers and environmental benefits related with the energy consumption. However, another important scheme is the use of recycled materials. FIC Serving from vegetation for the environmental restoration of the site where the road is being constructed promotes sustainability, for this important considerations should be considered, as FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL 4 ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 175 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 175, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020167 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Análisis del ciclo de vida Análisis hidrólogico Combustible Consumo de energía Control de calidad Manejo de residuos Material reciclados Procesos constructivos Revegetación. https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19989/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_174_Julio.ocr.pdf 56aaefec681b3173141b255f55b18f75 PDF Text Text e-ISSN en trámite UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C E T R A T E T A ñ o /Y e ar 1 9, Nú m er o /N u m be r 17 4, J u l io / Ju l y 2 0 19 B O L E T Í N I N F O R M AT I V O LA SUSTENTABILIDAD EN LAS CARRETERAS. UANL Espacio dedicado a diseminar la información sobre los avances tecnológicos más recientes en las distintas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information having to do with the most recent technology advances in the different areas of transportation. Primer ejemplar desde/first issue since: 1 Febrero/February 2001. Distribución gratuita/ Free distribution Índice / Index Pág./ pag. La sustentabilidad en carreteras. 1 Sustainability on highways. 3 En la actualidad, el término sustentabilidad es ampliamente utilizado y aceptado. Su origen se remonta a la conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente, realizada en 1972; sin embargo, fue en 1987 cuando el desarrollo sustentable se definió como “aquel que satisface las necesidades actuales sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades”, en el Informe Brundtland. El ámbito del desarrollo sustentable puede dividirse conceptualmente en tres partes: la ambiental, la económica y la social. Es el equilibrio entre estos factores lo que definirá la sustentabilidad de los proyectos de infraestructura. Aplicada a las carreteras, ésta no sólo se refiere al cuidado del componente ambiental; cualquier aspecto que pretenda ser sustentable debe garantizar, además, la seguridad y la calidad de los desplazamientos, así como la rentabilidad económica y social, y contribuir al desarrollo del país. La Federación Europea de Carreteras (ERF, por sus siglas en inglés) define las carreteras sustentables como aquellas que son eficaces y eficientemente planeadas, diseñadas, construidas, modernizadas y conservadas mediante políticas integradas con respeto al medio ambiente, y que conservan el beneficio socioeconómico esperado en términos de movilidad y seguridad. Los impactos sobre los tres pilares que conforman la sustentabilidad carretera pueden ser tanto benéficos como adversos. Algunos de sus resultados positivos son la contribución que genera la infraestructura al desarrollo económico del país (en cuanto al crecimiento del producto interno bruto o a la generación de empleos), así como los aspectos sociales referidos a la movilidad, los cuales contribuyen con efectos benéficos a la sociedad. Los componentes negativos son identificados en el medio ambiente, como la generación de emisiones contaminantes, sobre todo las que producen el efecto invernadero y contribuyen al calentamiento global, entre otros. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® --------------------------------------------------------- Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Responsable CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 174, julio 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cetratetboletin. Editor Responsable: M.C. David Gilberto Saldaña Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2018060713512900-203, e-ISSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martínez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez s/n, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de junio de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com La identificación de impactos puede evaluarse en las diferentes etapas de los proyectos de infraestructura, por lo que existen criterios específicos de sustentabilidad para la etapa de planeación y diseño, otros referidos a la construcción y, finalmente, otros a la conservación y operación. De acuerdo con el Manual de Carreteras Verdes, de la Universidad de Washington, se pueden establecer varias categorías para la sustentabilidad de las carreteras, tales como: tecnologías para pavimentos; recursos y materiales; actividades para la construcción; medio ambiente y agua; accesibilidad y equidad, así como lo relacionado con la planeación del proyecto. La ERF maneja ciertas similitudes en la clasificación, lo que permitirá discutir de manera uniforme el tema de la sustentabilidad en las carreteras. Por su efecto barrera, las carreteras constituyen una amenaza para la biodiversidad al fragmentar los ecosistemas; sin embargo, esto se puede minimizar de diversas maneras; por ejemplo, mediante la identificación de su trazo correcto, la construcción de pasos de fauna o la protección de corredores biológicos para dar continuidad al ecosistema. Estas medidas dotan de sustentabilidad a la infraestructura carretera. La presencia de áreas de alto valor ambiental, tales como las reservas de la biosfera o las áreas naturales protegidas, implica costos altos en mitigación, por ello se deben evitar, en la medida de lo posible, los trazos en dichas zonas; de otra manera, se deberán planear consideraciones especiales y deberá trabajarse con las instituciones y los actores involucrados para encaminar trabajos de protección a los ecosistemas en estas áreas. CONTINÚA AGOSTO. Planeación y diseño El propio estudio de impacto ambiental es el mecanismo mayormente utilizado en el mundo para evaluar una carretera y garantizar la elección de la ruta correcta con los impactos mínimos. Un análisis de esta naturaleza es importante para la toma de decisiones sobre el desarrollo de un proyecto, debido a que contiene información clara de sus efectos en el medio ambiente, además de detallar tanto los impactos sociales y económicos como las regulaciones existentes e identificar a los actores involucrados. En México, la autoridad ambiental revisa y dictamina la viabilidad de un proyecto mediante su Manifestación de Impacto Ambiental. 2 EN EL BOLETÍN DE Escrito por: Juan Fernando Mendoza Sánchez y Graciela del Rosario Vázquez Pascual para el Boletín AMIVTAC, Número 16, Marzo-Abril 2012. �SUSTAINABILITY ON HIGHWAYS. Now a days, the term sustainability is amply utilized and accepted. Its origin comes from the environmental conference of the United Nations in 1972; how ever, it was in 1987 when sustainable development was defined as “the one who satisfies todays necessities without putting in danger the capacity of the future generations in satisfying their own needs” in the Brundtland Report. The impacts over the three pillars that conform highway sustainability can be both beneficial or adverse. Some of the positive results are the contribution to the infrastructure generates to economic development of the country (in what has to do with gross internal product growth or the generation of employments), as well as the social aspects referred to mobility, which contribute with the beneficial effects to society. The scope of sustainable development can be divided conceptually in three parts: the environmental, the economic and the social. It is the equilibrium between these factors what will define sustainability in infrastructure projects. Applied to highways, it not only refers to the care of the environmental component; any aspect that pretends to be sustainable must guarantee, besides, the safety and the quality of the trips, as well as the economic and social profitability, and contribute to the development of the country. The negative components are identified in the environment, as the generation of pollutant emissions, especially the ones that produce green house effects and contribute to global warming, among others. The identification of impacts can be evaluated in different stages of the infrastructure projects, for which exist specific criteria of sustainability for the stage of planning and design, others referred to construction and finally others to maintenance and operation. The European Roadway Federation defines sustainable highways as those that are efficiently planned, designed, constructed, modernized and maintained through integrated policies with respect to the environment and preserve the socioeconomic benefit expected in terms of mobility and safety. ~ ....,.- ·. - := - - =- - -= - ~ -- ---== ~~::;:::·=... - - - -~ ~ 3 .• . . ~~~~ . · -··· ~ J• ~ --=--=-~- ~---_. "- _< A- . :~ - �establishes the viability of a project through its Manifestation of Environmental Impact. For its barrier effect, the highways constitute a threat to the biodiversity when dividing the ecosystems; however, this can be minimized in different ways, for example, through the identification of its correct tracing, the construction of fauna passes or the protection of biological corridors to give continuity to the ecosystem. These measures give sustainability to the highway infrastructure. According to the Green Highways Manual of the University of Washington, we can establish several categories for highway sustainability, such as: pavement technology; resources and materials; activities for construction; environment and water; accessibility and equity, as well as what is related with project planning. The European Roadway Federation handles certain similarities in the classification, or that will permit to discuss in a uniform manner the theme of highway sustainability. Planning and Design The same study of environmental impact is the mechanism mainly used in the world for evaluating a highway and guarantee the election of the correct route with the minimum of impacts. The presence of environmental high value areas, such as, biosphere reserves or protected natural areas, implies high costs in mitigation, for this, to the best possible alignments in such zones should be avoided, or in the case, special considerations should be planned for and work with the institutions and the actors involved to encourage protection labors of the ecosystems in these areas. CONTINUES IN AUGUST´S NEWSLETTER. Written by: Juan Fernando Mendoza Sánchez and Graciela del Rosario Vázquez Pascual for the AMIVTAC Newsletter, Number 16, March-April 2012. Nota del Editor: Todos los artículos escritos aquí, son siempre citando la fuente y sin fines de lucro o con el permiso del autor, de la misma manera se podrán reproducir. Note from the Editor: All the articles written here, are always citing the source and for non profit purposes or with the authors permission, in the same way they may be reproduced. An analysis of this nature is important for decision taking on the development of the project, due to that it contain clear information of its effects on the environment, besides detailing social and economic impacts as well as the existing regulations and identify the actors involved. FIC FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL In Mexico. The environmental authority revises and 4 ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 174 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 174, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020166 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Calentamiento global Efecto invernadero Emisiones contaminantes Federación Europea de Carreteras Impacto ambiental. Informe Brundtland Sustentabilidad en las carreteras https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19988/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_173_Junio.ocr.pdf ba52e633d56334e531e8777261468d35 PDF Text Text Allo/Yra.r 19, NM1nrro/N11 1n.Jur 173, J1111io/J11 n~ 20/9 , BOLETIN INFORMATIVO ¿ESTAMOS LISTOS PARA LOS VEHÍCULOS CONECTADOS Y AUTOMATIZADOS? CONTINÚA DEL BOLETÍN ~ DE MAYO. Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in the differem oreas oftra11sportatio11. Al ir progresando las tecnologías, la fuerza de trabajo del transporte (Sistema Inteligente de Transporte, ITS, por sus necesitará siglas un en inglés) conocimiento progresivo, destrezas y habilidades. Por Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Índice l lndex ¿Estamos listos para los vehículos conectados y aUJomati=ados? Are we ready for co,mected and aUJomated rehic/es? Pág./ pag. lo tanto, modificadas incluyendo la arquitectura, la administra- oportunidades de entrenamiento son críticas ción de datos, las consideraciones legales, para la fuerza de trabajo ITS, para adquirir las el avanzadas estándares, la ingeniería de sistemas, los necesarias para apoyar una red de transporte sistemas de seguridad y mas. Además, la poblada por tecnologías emergentes. fuerza de trabajo e1nergente ITS debe conjunto nuevas de y destrezas la procuración, los adquirir un entendimiento básico de los I Dentro J operaciones, del campo de los vehículos conceptos de conectados y automatizados, este conjunto automatizados, de destrezas deben extenderse a través de aplicaciones. áreas de competencias vehículos las conectados tecnologías y y las múltiples, Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------tiva sea exitosa, el programa del El camino adelante. lng. Rogelio G. Garza Rivera Departamento de Transporte de Estados Rector Dr. Santos Guzman López Secreta rio General Siguiendo el Unidos, los proveedores de capacita- M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.adtmico programa también trabaja para llenar ción externa y las agencias modales en Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura una serie de vacíos prioritarios, al el nivel estatal y local deben todos ser Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria desarrollar SOCIOS Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez modificando los métodos de entrega, conocimiento, tal co1no opciones virtuales/en línea, habilidades de la fuerza de trabajo del para siendo transporte en los sistemas de transporte provistos sólo a través de formatos inteligente y los vehículos conectados, de capacitación en persona/salón de para que toda la comunidad del clase. Así mismo, el personal del transporte acelere en conjunto hacia el programa desarrollará nuevos cursos futuro del transporte. Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 173, junio 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-2018060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de mayo de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados cursos hacia adelante, nuevos cursos actualmente, o clave en las expandir destrezas en un formato modular para facilitar actualizaciones y el uso de secciones más pequeñas para capacitaciones individualizadas guiadas por usuano. Se espera que la automatización y conectividad substancialmente transformen el sistema () Copyright 2019 de transporte de la http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com nación en el futuro ~ cercano. Para que esta tecnología transforma- 2 el Escrito por: Michelle Noch para la revista Puhlic Roads, Volumen 82, No. 1 primavera 2018. y el las �ARE WE READY FOR CONNECTED ANO AUTOMATED VEHICLES? CONTINUES FROM MA Y NEWSLETTER. of connected and automated vehicle concepts, technologies, and applications. As the technologies progress, the ITS The Road Ahead transportation workforce will need progress1ve knowledge, skills, and abilities. Therefore, new and modified training opportunities are critica) for the Going forward, the program also is working to fill a ITS workforce to acquire the advanced skill sets handful of priority gaps by developing new courses needed or to support a transportation network populated by emerging technologies. modified virtual/online delivery options methods, for courses such as currently provided only through in-person/classroom training W ithin the field of connected and automated forrnats. vehicles, these skill sets must span across multiple competency areas, including architecture, data Likewise, the program ' s staff will develop new managen1ent, legal courses in a modular forrnat to facilitate easier procurement, standards, considerations, systems operations, engineering, updates system security, and more. In addition, the evolving and use of smaller individualized, user-led trainings. ITS workforce must acquire a basic understanding 3 sections for �1l i ..,¡ • • • 1 1 1 ----- ----- ----Ot1Yl"r Or1ve,r contJnuo..sty,n control o! •Pttd •nd d1rctt,on Auht«I ----- ~ continuowolv º"'"" ,,_,toril>< Pffi"Onns the lonr•tud•M for d~mlcdr1vln1 lete<ot dyn.am,c dt,v,n1ta.sk ----- ----- P<>rtldi Oti.ermu« ta•l<ar>dlhc driv1n¡ e:nvironment •tatl tlm,.. HC• ,a,u1onw,1ioll ----O< ,-e, doei not M-td to ,,_,tor the dvnam,c lull ~ Ot,ver ,s. not reciutrtd durtn, ddinedusc....., drl•m1ta•knor thc dr,v,n1 e-nv,ronmrnt at all llffll'S, ffl~t alwaySbe 1n1 po$1Uonto rKutnt control k o &nttrvtn1ft1 ..,l,iclH'¡\l..,, .et,.., &a,nplo: ParkAss1st ll'llfloc Jam Aal• full end to-end lll\lllwwy P•trol Automation and connectivity are expected to substantially transform the Nation' s transportation system in the very near future. ,ourney Written by: lvfiche/le Noch for Public Roads Maga=ine Volume 82, No. 1 Spring 2018. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre drando lafi,eme y smfmts de For this transformative technology to be successful , lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. the USDOT program, extemal training providers, Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non proji1 pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. In the same way tlwy may be reproduced. and USDOT and State and local modal agencies must ali be key partners tn expanding the transportation workforce's knowledge, skills, and abilities in ITS and connected vehicles- so that the entire transportation community is accelerating r , 4Di1ld l=&altacl de lngffllqri.t Civil toward the future of transportation together. 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 173 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 173, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020165 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Ingenieria de sistemas Programa del Departamento de Transporte Tecnologías emergentes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19987/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_172_Mayo.ocr.pdf af44a2af8b1030c3bb40f91f1c4ba7f6 PDF Text Text Allo/Yur 19. Núm,ro/Numb,r J 71, t,ta,•o/Ma)' 20/9 , BOLETIN INFORMATIVO ¿ESTAMOS LISTOS PARA LOS VEHÍCULOS CONECTADOS Y AUTOMATIZADOS? debe preparar para asegurar el despliegue seguro y eficiente de los vehículos ~!':,,--t Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las conectados y automatizados. distimas áreas del transporte. Una Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with parte preparativos the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. crucial incluye de esos entrenar o ...,...__. capacitar a la fuerza de trabajo actual y la emergente, de manera que se CONTINÚA DEL BOLETÍN DE ABRIL. Primer ejemplar desdelfirst issue since: pueda ofrecer el soporte necesano para dicho despliegue. I Febrera/February 200 l. Hoy en día, la industria del Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 transporte continúa empujando las fronteras de la innovación, para Índice l lndex Pág./ pag. ¿E.uamos listos para los vehículos conectados y au1omati=ados? I Are we ready for 3 co,mected and awomated rehic/es? traer al usuario, el futuro de la transportación dentro de los alcances del consumidor promedio. Ahora que la imaginación se ha vuelto una realidad, la industria se Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL · - ------------------------------------------------ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Universidad A utónoma de Nuevo Ltón fuerza de trabajo para la industria del lng. Rogelio G. Garza Rivera La Rector Dr. Santos Guzman López fuerza de trabajo de los transporte, así como nuevas habilidades Secreta rio General Sistemas de rápidamente se han vuelto esenciales M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.adtmico Transportes (ITS, por su siglas en para desplegar, operar y mantener la Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura inglés} en constante fluctuación. red Inteligentes Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez Los profesionistas en conectados transporte deben ser capaces de adaptarse a la de los vehículos, nuevas emergentes. El ritmo al que estas tecnologías han evolucionado está creando retos a la Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados () Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com 2 CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE JUNIO. y sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-2018060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 12 de abril de 2019. vehículos automatizados. introducción continua de tecnologías CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 172, mayo 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad de Escrito por: Michelle Noch para la revista Public Roads, Volumen 82, No. 1 primavera 2018. y �ARE WE READ Y FOR CONNECTED ANO AUTOMATED VEHICLES? CONTINUES FROM APRIL NEWSLETTER. The ITS Workforce in Flux. The transportation industry 1s pushing the Transportation professionals must be able to adapt boundaries of innovation to bring the future of transportation within reach of the to the continuous introduction of new and emerging average vehicle technologies. The pace at which these consurner. Now that imagination is becoming technologies are evolving is creating workforce reality, the industry must prepare to ensure the safe and effícient deployment of connected challenges for the transportation industry, as new and skills are quickly becoming essential to deploy, automated vehicles. A crucial part of those operate, and maintain the network of connected and preparations includes training the current and emerging workforce to offer support to that automated vehicles. deployment. Bllnd Spot Detection Park Assist Emergency Braking Surround View Rear Collision Pedestrian Detection Traffic Sign Recognition Collision Avoidance Park Assistance/ Surround View Lane Oeparture Warning Park Assist Surround View Cross Traffic Alert ■ Long- Range Radar Short/Medium Range Radar 3 ■ LI DAR Camera ■ Ultrasound GNSS �lnside a Connected Vehicle Source: USDOT Connected vehicles use advanced ,vireless technology to communicate with each other and the roadway and to deliver critical safety information to their drivers. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre drando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. CONTINUES ON THE JUNE NEWSLETIER. Written by: Michelle Nochfor Public Roads Maga=ine Volume 82, No. 1 Spring 2018. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 172 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 172, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020164 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Capacitar Futuro de la transportación Innovación Sistemas Inteligentes de Transportes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19986/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_171_Abril.ocr.pdf 9201db3e65ed87a77ba43f8e8f877356 PDF Text Text AAolY,ar /9, Ní11ntro/Numbtr 171, Abril/April 20/9 , BOLETIN INFORMATIVO ¿ESTAMOS LISTOS PARA LOS VEHÍCULOS CONECTADOS Y AUTOMATIZADOS? El Sistema de transporte de la nación está acelerando hacía una transformación Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. innovadora. Los avances tecnológicos, tales como los vehículos conectados y autónomos que alguna vez formaron parte de la ciencia ficción, parte están de una formando realidad tangible. La El poder de las comun1cac1ones innovación de vehículos conectados y inalámbricas ya se a demostrado, y su I Febrera/February 200 l. automatizados está surgiendo en el mundo potencial Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 físico y digital del transporte y ceden transporte es tremendo. La conectividad nuevas oportunidades de mejorar en la permitirá a los conductores mejorar su seguridad, la n1ovilidad y la eficiencia del navegación en el crunino y permitirá a las sistema de transporte de los Estados agencias Unidos. transporte de manera más efectiva, y Primer ejemplar desdelfirst issue since: Índice l lndex ¿E.uamos listos Pág.lpag. I para los vehículos conectados y en meJorar administrar el el sistema de sistema de au1omati=ados? como consecuencia, reducir los choques, El Are we ready for co,mected and awomated rehic/es? J Transporte al margen de la disminuir el congestionamiento, y Transformación. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------proveer al viajero con una mejora en características de bajo la movilidad, la accesibilidad y, en automatización, general, en su calidad de vida. cooperativo-adapti vo nivel de como el lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzman López Secreta rio General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.adtmico crucero, el tales control frenado automático de de Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura Ahora mismo, el sector privado está emergencia y la asistencia de centrado Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria implementando planes piloto con de carril. Mas avanzadas características Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez vehículos las de automatización de mayor nivel, tales carreteras de Estados Unidos. Los como la operación sin necesidad de vehículos conductor bajo ciertas circunstancias Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 171, abril 2019. fa una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-2018060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 26 de marzo de 2019. conectados utilizan comunicación en tecnología inalámbrica de para (por ejemplo, para estacionarse), hablar unos con otros y operar de también están disponibles en algunos manera más segura y eficiente. Pero modelos. la de buscan el objetivo de tener capacidades también de conducción autónoma que sean carrera hacia un vehículos conectados significa acercarse mundo a su automatización. Hoy, muchos Numerosos fabricantes comercialmente viables para el 2020, en múltiples 1nodelos de vehículos. modelos de automóviles de pasajeros ya incluyen CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE MAYO. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de Escrito por: Miche/le Noch para la revista Public Roads, Volumen 82, No. 1 primavera 2018. los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados () Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com 2 �ARE WE READ Y FOR CONNECTED ANO AUTOMATED VEHICLES? potential to improve the transportation system 1s The Nation' s transportation system is accelerating tremendous. Connectivity will enable drivers to toward a trailblazing transformation. Technological better navigate roads and allow agencies to manage advances such as connected and automated vehicles the transportation system more effectively, thus that were once deemed in the realm of science reducing fiction are becoming a tangible reality. Innovative providing connected and automated vehicles are merging the accessibility, and overall quality of life. crashes, lessening travelers with congestion, improved and mobility, physical and digital worlds of transportation and The private sector is piloting connected vehicles on yielding new opportunities to improve the safety, U.S. roads right now. The vehicles use wireless mobility, and efficiency of the U.S. transportation communication technology to talk to each other system. and operate more safely and efficiently. But racing toward the world of connected vehicles also means Transportation on the Verge of Transformation. moving closer to automating them. The power communication of 1s wireless already Five Levels of Vehicle Autonomy being demonstrated, and its Lev1IO Level 1 Lev112 L1vel3 Level4 Level5 No automation: tho dnvc, i.s in Driver assistance: lhevehtdc can assisl the driver or Occasional self·drfvtng: the vehide can take control ot both the vehk:fe's speed and lane posi6on i:n Limited FuU setf•driving la.ne posibon, some sitvatlons. for ex.an'lple on and ttaffic. and wUI infO(m the hmrted-access driver when he Of through lane freeways, FuU self-dñv;ng under eertaln condltlons: the "ehicle Is in f\AI conltol fOf lhe enlire trip in these conditiont. such as urban ride-sharing. she must ta.l<e conttol. complete control of the vehide bt atl bme$. take eontrol ot elther the vehtcle's speed, throut cruise confro or its guidance. self-drtvlng: the velicle is u, ful! oontrol In sorne situabons, monitors the coad under all condlUons: the \'ehide CM opcfale without a human driver or OOOJpants. Source: SAE & NHTSA 3 �Today, many models of passenger cars already incl ude low-level automation features, such as cooperative-adaptive crwse control, emergency automatic braking, lane-centering and assistance. More advanced, higher leve! automation features, such as driverless certain operation circumstances under (for example, self-parking), also are available on sorne models. Numerous manufacturers aim to have autonomous driving capabilities that Autonomous Vehicle Operates in isolation írom other vehides using interna! sensors are commercially viable by 2020 in muJtiple models of vehicles. Connected Aut omated Veh1d e Communicates with nearbyvehkles and infrastruew,e Connected Vehicle CONTINUES ON THE MA Y NEWSLETTER. rn - Leverages autonomous and connected vehicle capabilities Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. Written by: Michelle Nochfor Public Roads Maga=ine Volume 82, No. 1 Spring 2018. r , 4Di1ld l=&altacl de lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 171 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 171, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020163 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Comunicación inalámbrica Conducción autónoma Conectividad Vehículos automatizados https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19985/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_170_Marzo.ocr.pdf ed56d57e3169b314f82ee50ab7e85104 PDF Text Text , Allo/Y,ar 19, Ni,m,ro/Numb,r 170, Marzo/Marc/r 20/9 BOLETIN INFORMATIVO ¿CÓMO IMPACTARÁN LAS REDES SOCIALES EN EL TRANSPORTE? Las tendencias seleccionadas en este análisis son: Globalización, a la que primordialmente vemos como el incremento en intensidad, en la interacción entre los individuos en el nivel global. Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with Crecimiento y envejecimiento de la población, la que describe cómo la población está cambiando con el tiempo. the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Índice / lndex Pág./pag. ¿Cómo impactarán las redes socia/e.~ en el transpone? I How wi/1 social trends impact transpon? J Un Nuevo reporte se enfoca en identificar las tendencias que pueden causar cambios radicales en la relación entre el Sistema de transporte y la sociedad. Este reporte ha sido escrito como parte del trabajo preliminar para el Plan de Transporte Nacional Noruego 2022 - 2033. La digitalización y el incremento en la concientización sobre el cambio climático y el impacto ambiental del sector transporte son señalados como las tendencias de la sociedad que tienen las mas altas probabilidades de crear un Nuevo y diferente sector de transporte. Crecimiento económico, que es el resultado de una expectativa del incremento de la productividad y del incremento en la división del trabajo. Urbanización, que es el reflejo del incremento de una parte de la población, la que vive en áreas urbanas. Digitalización, como tendencia que es la suma de nuevas tecnologías disponibles a través del progreso en la tecnología digital y la infraestructura. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma d e Nuevo Ltón lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzman López Secreta rio General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.a dtmico Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y C ultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editoria l U nh•ersitaria Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 170, marzo 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-2018060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 26 de febrero de 2019. Las opiniones e xpresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autori1.ación del Editor. -------------------------------------------Incremento en la movilidad laboral, que indica el número de tareas que pueden ser provistas, independientes del tiempo y del espacio. Sistemas de transporte mejorados, con decremento en la inutilidad del transporte, como resultado del crecüniento en la calidad y la tecnología de la infraestructura. Un factor que complica el estudio y el análisis de diferentes caminos de transición es que las tendencias o redes y tecnologías están correlacionadas. Cada tendencia o tecnología, cuando se analiza en si mis1na, tiene muy poco impacto en el régimen socio-técnico. Sin embargo, al ir evolucionando estas tendencias y tecnologías en paralelo, forman relaciones causales 1nás complejas y juntas pueden resultar en un régimen radicalmente diferente. Impacto en transporte el sistema lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos r esenrados () Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet•boletin dav id.saldanamr@ uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com 2 de Este reporte concluye que ninguna de las redes sociales, tecnologías o modelos de negocios nuevos discutidos afectará por sí mismo, al sistema de transporte significativamente en el corto plazo. La expectativa es mas bien, que estas tendencias o redes sociales y tecnologías, en conjunto tendrán, un gran impacto, resultando en cadenas de eventos complejas y cambios sociales en el mediano y el largo plazo. Los autores encuentran que una combinación del incremento de concientización ambiental y la digitalización tengan el potencial de cambiar el régimen. El reporte está originalmente escrito en Noruego, pero se puede encontrar un resumen en Inglés en el siguiente link: Transport sector 1nno\ation and soc,etal changes T()l Report 1641/2018 Authors· .loreen Aarhaue. Tale Orvmg and Niels Buus Knstensen Escrito por: Niels Buus Kristensen, Tale Orving y Jorgen Aarhaug para Nordic Road and Transport Research News Publication. 30 de noviembre de 2018. �HOW WILL SOCIAL TRENOS IMPACT TRANSPORT? A new report focuses on identifying trends tbat can cause radical cbange in tbe relationsbip between tbe transport system and society. Growing and aging population, which is describing how the population is changing over time. This report has been written as part of the preliminary work for the Norwegian National Transport Plan 2022 - 2033. Economic growtb, which is a result of an expectation of increased productivity and increasing division of labour. Digitalization and increased awareness of climate change and the environmental impact of the transport sector are singled out as the societal trends that have the highest probability of creating a new and different transport sector. Urbanization, which is a retlection of the increasing share of the population living in urban areas. Digitalization, which as a trend is a sum of new technologies available through progress 1n digital technology and infrastructure. Increased labour mobility, increase in the number of tasks that can be provided independent oftime and place. The trends selected in this analysis include: Globalization, which we pr irnar ily see as increased intensity in the interaction between individuals at global level. 3 �The authors find that the combination of increased environrnental awareness and digitalization has the potential to change the regime. The report is written in Norwegian, but you can find an English language summary in the following link: Transport sector 1nnovat1on and societal changes. T01 Report 1641/2018 Authors Jurgen Aarhaug, Tale ()rving and N iels Buus Kristensen Written by: Niels Buus Kristensen, Tale Orving and Jorgen Aarhaugfor Nordic Road and Transport Research News Publication. November 30, 2018. Impact on the transport system Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. This report concludes that neither of the trends, technologies or new business models, discussed will affect the transport system significantly by its own and in the short terrn. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. The expectation is rather that these trends and technologies together will have a great impact, resulting in complex chains of events and societal changes in the mediwn to long terrn. r , 4Di1ld l=&altacl de lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 170 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 170, Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020162 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Digitalización Globalización Impacto de redes sociales en el transporte Movilidad laboral Plan de Transporte Nacional Noruego Urbanización https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19984/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_169_Febrero.ocr.pdf 51d11930dea55c2b739d6ffb74959b49 PDF Text Text Allo/Ytor 19, Ntim,ro/Numb,r /69, Ftbrtro/Ftbruar)' 20/9 , BOLETIN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. indispensable construir un carril auxiliar de serv1c10, así como contar con el señalamiento y los dispositivos necesarios mientras Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las se realizan las labores de remoción de los vehículos por medio de distimas áreas del transporte. grúas u otros equipos de servicio. Se Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with recomienda que este carril sea adyacente a the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. la cama de frenado y con anchos mayores que los 4 m, de tal forma que permita el (CONTINÚA DEL BOLETÍN DE ENERO). acceso Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Para el mantenitniento se reqwere un equipo que, además de asegurarse de que los trabajadores ocupados en esta tarea no estén expuestos al posible ingreso de algún Índice / lndex Pág./pag. Rampas de frenado en las carreteras. I a camiones de remolque. Preferente1nente, debe estar pavimentado, especialmente en zonas de lluvias; también se sugiere que, dentro de lo posible, retome al camino principal. vehículo que necesite utilizar la rampa, asegure que el dispositivo esté en Caso de éxito. funcionamiento en un periodo mínimo. Gracias al convenio de colaboración entre Braking ramps 011 roads. J Por otra parte, y como parte del diseño Capufe y el IMT para fortalecerse y integral de una rampa de frenado, es Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------complementarse muturunente, de isopropílico se le rompió una lng. Rogelio G. Garza Rivera acuerdo con sus posibilidades y manguera de los frenos y no pudo Secretario General recursos, se utilizarla; los elementos de la Policía M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.adtmico estudio de las rampas de frenado en Federal Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura la red operada por Caminos y reconocimiento a Capufe, ya que se Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria Puentes. evitó un desastre de consecuencias Rector Dr. Santos Guzman López acordó realizar un Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez su catastróficas. Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr manifestaron Los beneficios del disefio y la aplicación de un método siste1nático CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 169, febrero 2019. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 20 de enero de 2019. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. por parte del cuerpo técnico de Cabe mencionar que, una vez rescatado especial is tas, así como la correcta el vehículo y reparada la manguera ejecución de sus recomendaciones, dañada, éste pudo continuar su viaje sin se han material izado en el adecuado mayores contratiempos. funcionamiento de las rampas de frenado, como, por ejemplo, la ubicada en el kin 66+200 de la autopista México-Cuemavaca (La Pera) cuando, en agosto de 201 O, a un auto tanque de cinco ejes que transportaba 28 mil litros de alcohol Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados () Copyright 2019 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com 2 Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Informativo de laAMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �BRAKING RAMPS ON ROADS. CONTINUES FROM JANUARY NEWSLETIER. possible, return to the main road. For this, equipment is required that, besides Success case. assuring the workers occupied in this task are not exposed to a possible entrance of a vehicle that Thanks to a collaborative agreement between would need to use the ramp, make sure that the Capufe (for Spanish meaning Federal roads and device is in function in a mínimum period. bridges) and IMT (for Spanish meaning Mexican Transport lnstitute) to strengthen and complement On the other hand, and as part of the integral each design of a braking ramp, it is indispensable to other accordi.ng construct an auxiliary service Jane, as well as count with the signage and necessary devices while work is done in ren,oving vehicles with tow trucks or other service equipment. It is recom1nended, that this lane be adjacent to the braking bed and with widths greater than 4 meters, in a way to permit the TRUCK RAMP ~ access to tow trucks, preferably, should be paved, specially in rain fall zones; also suggested is within 3 to their possibilities �and resources, a study of braking ramps was agreed on the network operated by Roads and Bridges. (Capufe). The benefits of the design and the application of a systematic methodology by the technical body of specialists, as well as the correct execution of their reconunendations, has 1naterialized in the adequate functioning of the braking ramps, as, for example, the one sited m the km 66+200 of the Mexico-Cuemavaca Freeway (so called: La Pera), when, on august of 201 O, a tank truck of five axles transporting 28 thousand liters of isopropyl alcohol broke a hose in the brakes and could not use it; the Federal Police elements expressed their ___ acknowledgment to Capufe, since a disaster with catastrophic consequences was avoided. lt is good ..__...,_ to 1nention that, once salvaging the vehicle and repairing the damaged hose, the driver could continue his trip with any other counter times. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. Written by: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC lnformative Newsletter. N umber 15, Jan.-Feb. 2012. AMIVTA C: in Spanish is; Mexican Association in r , Engineering of Terrestrial Ways. l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 169 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 169, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020161 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Capufe. Carril auxiliar de servicio Red operada por Caminos y Puentes Remoción https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19983/Cetratet_Boletin_Informativo_2019_Ano_19_No_168_Enero.ocr.pdf 0ca5be8962fdf9fa49f5641e0d09c046 PDF Text Text Alloll',ar 19, Númuo/Numbu 168, Enuo/J01t11ar)' 2019 BOLETÍN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. UANL (CONTINÚA DEL BOLETÍN DE DICIEMBRE). En cuanto al señalamiento, finalidad es prevenir, guiar, recomendar y Espacio dedicado a diseminar la restringir el comportamiento del conductor i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. al circular bajo condiciones desfavorables, Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. como es la falla en el sistema de frenos. El ~ señalan1iento horizontal previo a la cama de frenado se compone de: a) la raya roja continua de 20 cm de ancho desde, al continuo y prolongado, así como la menos, 2 km antes del acceso; b) las recomendación Primer ejemplar desdelfirst issue since: leyendas el (se aconseja disponer de un área adyacente I Febrera/February 200 l. pavimento, indicando la distancia (2 km, al camino para ello); después, según la Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 l km y 500 metros) restante hasta la rampa, proximidad de la cama de frenado (5, 4, 3 y c) la delimitación del acceso a Ja rampa, km, etc.), se recomienda restringir la mediante una cuadrícula de componentes velocidad y, con señales laterales confonne pintados de color blanco y rojo. se Índice / lndex Pág./pag. Rampas de frenado en las I de color blanco sobre va de revisar descendiendo, los frenos informar a los conductores sobre el comportamiento a carreteras. seguir según sea el caso: Braking ramps 011 roads. J Por su parte, el señalamiento vertical inicia previniendo la cercanía del descenso Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad Autónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------la leyenda "vehículos sin frenos siga uso de geotextiles o pavimento para Rector raya roja" para los conductores con evitar la contaminación del material Dr. Santos Guzman López Se.creta rio General problemas de frenos, y " ceda el paso granular y facilitar el drenaje. Para M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.cretario Ac.adtmico a vehículos sin frenos". Para el resto evitar su compactación el material debe Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura de los conductores, la cama se estar Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria delimita de escarificadas y graduadas a intervalos Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez alineamiento, ha periódicos. lng. Rogelio G. Garza Rivera Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr por indicaciones aunque se limpio, Sin contaminantes, observado que, ubicados cada 1O m, los indicadores de obstáculos brindan CETRATET Boletín Informativo, Año 19, N° 168, enero 20 19. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez una mejor delimitación en ambos El mantenimiento es esencial para el lados de la cama de frenado. funcionamiento Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autoriT.ación del Editor. Experiencias internacionales han demostrado que la falta de drenaje () Copyright 20 19 http ://fic. uan l. mx/cctratet•bolet in dav id.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com rampas de (CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE FEBRERO). afecta el diseño de estos dispositivos, ya que la acumulación de partículas finas llena los huecos y cOJnpacta el material. ·una de las 1nedidas básicas para evitar que esto suceda consiste en diseñar la rampa con una pendiente en la base e instalar un dren longitudinal, sumando a siste1nas de subdrenes transversales, Impreso tn A·l ixico Todos los dtrtcbos ruenrados las frenado. sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fucha de última modificación, 20 de diciembre de 2018. de para interceptar y drenar el agua que entra a la cama, principalmente en zonas de elevada precipitación pluvial. Otra recomendación es el 2 Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Informativo de la AMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �BRAKING RAMPS ON ROADS. CONTINUES FROM DECEMBER driver on the behavior to follow according to the NEWSLETIER. case: The legend " vehicles without brakes follow the red line" for drivers with brake problems and "yield to vehicles without brakes" for the rest of the About s1gnage, its goal is to prevent, guide, drivers recommend and restrain the driver behavior when indicators, even when it has been observed that, traveling under unfavorable conditions, such as a placed at l O meters, the obstacle indicators give failure in the braking system. The horizontal signs more help on both sides ofthe braking bed. the bed is delimited by alignment previous to the braking ramp is composed of: a) a continuous red Iine of 20 centimeters in width from at least 2 kilometers before the access; b) the white lnternational expenences have demonstrated that color legends on the pavement, indicating the the lack of drainage affects the design of these distance (2 kilometers, l kilometer and 500 1neters) devices, since the accumulation of fine particles remaining befare the ramp, and c) the delimitation fills the voids and compacts the material. of the access to the ramp through squared One components painted in white and red colors. from of the basic happening measures consists 1n to avoid this designing the ramp with a grade on the base and install a 1n the same way, the vertical signs starts preventing the closeness of the prolonged continuous decent, as well as the recommendation to check your brakes (it is advised to dispose of an adjacent area to the road for this); after, according to the proximity of the braking bed (5, 4, 3 kilometers, etc., it is recommended to restrict the speed and with lateral signage as one descends, inform the 3 �longitudinal drainage, in addition to systems of transversal sub drainage, to intercept and drain the water that may enter the bed, mainly in those zones of elevated precipitation or ram fall. Another recommendation geotextiles or 1s pavements the to use avoid of the contamination of the granular material and facilitate the drainage. In order to avoid the co1npaction of the material, it Written by: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC Jnformative Newsletter. Number 15, Jan.-Feb. 2012. must be clean and free of pollutants, scarified and graduated at periodic intervals. AMJVTAC: in Spanish is; Mexican Association in Engineering ofTerrestria/ Ways. Maintenance is essential for the well functiorung of the braking ramps. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. CONTINUES IN FEBRUARY NEWSLETTER. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 168 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2019, Año 19, No 168, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020160 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Ceda el paso Geotextiles Indicadores de obstáculos Mantenimiento. Vehículos sin frenos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19982/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_167_Diciembre.ocr.pdf 8eb15e69c81c14e669f8368e1d8dfd40 PDF Text Text AA0/Yt1ar JI. Ní, 111,-ro/N11 ntlur 167, Dic.it1ntbr,./D,.c,-,nlur 2011 BOLETÍN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. UANL (CONTINÚA DEL BOLETÍN DE NOVIEMBRE). A partir de la información sobre el uso y las características físicas de la rampa, se han Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information hmiing to do with the most recent teclmology advances in the differem oreas of1ra11sportatio11. construído fórmulas para determinar su longitud en función de la velocidad de ingreso, la inclinación y la resistencia de rodado de su superficie. negativa. Se ha utilizado la gravilla con Método mayor frecuencia, pues es de tamaño La longitud requerida por una rampa de uniforme, de cantos redondeados (no frenado para detener la marcha de un triturada) Y no comprimida. La AASTHO I Febrera/February 200 l. vehículo se puede determinar con la recomienda que el tamafío del material Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 ecuación indicada en el documento de la quede "American Association of State Highway denominada Tipo 57, ya que maximiza el and Transportation Officials (AASHTO) ", porcentaje de donde la compactación; además, debe contar con pendiente de la cama y la velocidad de una baja resistencia al corte, para permitir ingreso. De las variables que intervienen en la penetración del neumático dentro del el cálculo, el tipo de material es de suma material. Primer ejemplar desdelfirst issue since: Índice l lnde• , Pag. · / pag. Rampas de frenado en las carreteras. / Braking ramps 011 roads. 3 se consideran el material , importancia y se vuelve aún más trascendental en camas de frenado con pendiente _ _ _ _ _ _ _ __,i__ _ _ _ _ __ _ dentro de la granulometría vacíos y m1nmuza la Foto/Photo Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad Autónoma de Nuevo Ltón -------------------------------------------Trunbién se suelen utilizar Por otra parte, de nada servirá construir Rector montículos u otros elementos de una cama de frenado que logre detener Dr. Santos Guzman López Se.creta rio General contención intercalados a lo largo de vehículos que ingresen a 140 km/h, M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.cretario Ac.adtmico la cama de frenado como disipadores cuando la trayectoria de la raya roja Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura de energía (barriles), ya que éstos (que se pinta para guiar a los conducto- Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria ayudan vehículo res hacia la rampa) contemple radios de Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez cuando, por las condiciones del curvatura para velocidades menores que terreno, no es posible alojar una ésta. También se ha observado que, con cama de frenado con la longitud deflexiones mayores que 5°, la manio- requerida. Para la colocación de estos bra de ingreso a la rrunpa es de muy disipadores de energía se requiere un alto riesgo y, por lo general, el vehículo análisis particular; sin embargo, en sufre una volcadura antes de ingresar en general, se deben ubicar en un punto ella. El ancho óptimo de la cama es de de la cruna en el cual el impacto que 10 a 12 m y el mínimo de 8m. Asimis- se produzca sea a una velocidad mo, debe ser construida con una pro- 1nenor que 100 km/h, para los fundidad mínima de 1 m. para evitar montículos, y 80 km/h, para los deceleraciones excesivas. Al inicio se barriles. es construye una zona de transición de 30 recomendable la colocación de un a 60 m de longitud, iniciando con una montículo de l.5 m de alto al final de profundidad de 7 a 1O cm, la cual la cruna de frenado, en el caso de incrementa paulatinamente hasta llegar que, por cualquier circunstancia, el a la profundidad total. lng. Rogelio G. Garza Rivera Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 167, diciembre 2018. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.lusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de noviembre de 2018. Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autoriT.ación del Editor. a decelerar Del mismo el 1nodo, vehículo no lograra detenerse al Impreso tn A·l ixico Todos los dtrtcbos ruenrados () Copyright 2018 http ://fic. uan l. mx/cctratet•bolet in dav id.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.eom llegar a este punto, y que las circunstancias pudieran ser catastróficas para los ocupantes u otras personas. 2 (CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE ENERO). Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Infom,ativo de laAMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �BRAKING RAMPS ON ROADS. CONTINUES FROM NOVEMBER (not triturated) and not compressed. The AASHTO NEWSLETIER. recommends that the size of the material be inside a granulometry denominated type 57, since the percentage of voids is maximized and the From the information on the use and physical compaction is n1inimized, besides, it should have a characteristics of the ramp, formulas to determine Iow resistance to shear in order to permit the its length penetration of the tire into the material. in function to its entering speed inclination and the rolling resistance of its surface, have been constructed Also mounds or other interleaved elements of contention are frequentl y used along the braking bed as an energy dissipater (barreis), since these Methodology help in decelerating the vehicle when, due to the conditions of the terrain, it is not possible to place a The required length for a braking ramp to stop the braking bed with the required length. movement of a vehicle can be determined with the equation indicated in the document of the For the placing of these energy dissipaters, a American Association of State Highway and particular analysis is required, however, in general Transportation Officials (AASHTO), where are they must be situated in a point of the bed where taken into consideration the material, the grade of the impact it may produce be at a speed less than the bed and the entering speed. 100 kilo1neters per hour, for the mounds and 80 kilometers per hour for the barreis. In the same way Of the variables that intervene in the calculus, the the placement of a mound of J .5 meters in height at type of 1naterial is of great importance and is of still the end of the braking bed is reco1nmended just in greater importance in braking beds with a negative case if, for any circumstance, the vehicle would not grade. Gravel has been used with more frequency. Since it is of a uniform size, with rounded sides 3 �stop when arnv,ng to the site, and that the circumstances could be catastrophic for .. RUNAWAY TRUCK RAM the occupants or other persons. On the other hand, of no help will be to construct a braking bed that can stop vehicles entering at 140 kilometers per hour when the trajectory of the red line (painted to guide the drivers toward the ramp) ...__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __.,_......,_ _ ___. take into account curvatures ratios for speeds less than this, also, it has been observed that with deflexions greater to 5°, the ramp entrance Written by: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC Informative Newsletter. Number 15, Jan.-Feb. 2012. maneuver is of great risk and, in general, the vehicle suffers an overturn before entering in the AMIVTAC: in Spanish is; Mexican Association in Engineering ofTerrestria/ Ways. ramp. The optimurn width of the bed is from 10 to 12 meters and the minimum is 8 meters, also as well, it must be constructed with a minimum depth of 1 Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. meter in order to avoid excessive decelerations, at Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. the beginning a transition zone of 30 to 60 meters in length is constructed, starting with a depth of 7 to 1O centimeters, which is slowly increased until reaching its total depth. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil CONTINUES IN JANUARY NEWSLETTER. 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 167 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 167, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020159 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Desacelerar el vehiculo Disipadores de energía Gravilla inclinación y resistencia de rodado de superficie Velocidad de ingreso https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19981/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_166_Noviembre.ocr.pdf 0417c84497db662d7e8d187c0c27f683 PDF Text Text ,Uo/1',ar /1, Númuo/N11mb,r 166, No•i,,ftbrdNortmb,r 1011 BOLETÍN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. UANL (CONTINÚA DEL BOLETÍN DE OCTUBRE). Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces 1ec110/ógicos más recientes en las distimas áreas del transporte. • Instalar la prúner rampa entre los 5 y los 7 km de la curva vertical en Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. cresta; ésta interceptará entre los un 70 y un 80% de los vehículos descontrolados. recomienda diseñar rampas al costado izquierdo, ya que se debe Primer ejemplar desdelfirst issue since: • I Febrera/February 200 l. Ubicar la rampa en el costado derecho evitar que los vehículos invadan el de la vía y en una relación tangente a carril contrario. ésta, de 1nanera que los vehículos que Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 ingresen lo hagan de una forma Índice / lndex Pág./pag. Rampas de frenado en las I carreteras. • En caminos unidireccionales con más segura, ya que una vez dentro, se de un carril de circulación, se podrán pierde la maniobrabilidad. Además, diseñar rampas a1 costado izquierdo, se pero ubicadas sólo en una mediana debe contar con una buena visibilidad y el ángulo de ingreso de ambas calzadas. debe ser menor que 5 grados. Braking ramps 011 roads. 3 • En vías bidireccionales no se Foto/Photo Vista de/view of Monterrey, Nuevo León. México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad Autónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------• Contar con una señalización • Básicamente, existen tres tipos de lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector adecuada, tanto previa a la rampas: las gravitacionales, las Dr. Santos Guzman López Se.c reta rio General rampa como dentro de ella. La camas M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Se.c retario Ac.a dtmico seña] ización ser montículos de arena. Asimismo, Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura perfectamente distinguible existen tres diseños distintos para Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial U nh•ersitaria (especialmente de noche) para las camas de frenado, las cuales Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil evitar que un conductor la se clasifican por la pendiente y se M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon., ablr pueda confundir con el camino construyen generalinente parale- principal. De igual forma, se las y adyacentes al camino. En aconseja disponer de ilumina- ellas se emplea material granular ción en los casos de geometría suelto para aumentar la resisten- y cia al rodado de los vehículos. El CETRATET Boletín Informat ivo, Año 18, N° 166, noviembre 2018. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar7.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.mx/cctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos a l lL'iO exc.lusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por e l Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fucha de última modificación, 30 de octubre de 2018. Las opiniones e xpresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados () Copyright 2018 http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin dav id.saldanamr@ uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com debe complicada • condiciones de ejemplo, nieblina). pendiente ascendente, ya que de diseño a es los tipo factores común y climáticas desfavorables (por Los más frenado el de tiene la ventaja de utilizar la considerar son: a) informar al inclinación conductor sobre el comporta- complemento de los materiales miento a seguir, b) contar con granulares, con lo que se puede un acceso amplio y que tenga reducir la longitud. del terreno como buena visibilidad, e) seleccionar y colocar los 1nateriales adecuados en la cama de (CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE DICIEMBRE). frenado, d) disponer de una longitud suficiente , y e) instalar un carril auxiliar para remover vehículos los permitir su mantenimiento. 2 y Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Informativo de la AMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �BRAKING RAMPS ON ROADS. CONTINUES FROM OCTOBER NEWSLETIER. side, s1nce you must avoid that vehicles invade the opposite lane. • • Install the first ramp between 5 or 7 • On unidirectional roads with more than one kilometers of the vertical curve in crest; this circulating Jane, you can design ramps on the one will intercept between 70% and 80% of Jeft side of the road, but place the1n on a the out of control vehicles. median for both roadways. Place the ramp on the right side of the road • Count with an adequate signing previous to and in a tangent form in relation to the road, the ramp as well as inside it. The signage so that the vehicles who enter it, do it in a must be perfectly distinguishable (specially at safe manner, since, once inside, you lose night) in order to avoid that a driver 1nay maneuverability. Besides you have to have confuse it with the main road. In the same good visibility and the entrance angle should manner, be less than 5 degrees. illumination in the cases where there is a it complicated • In bidirectiona1 roadways, it 1s not 1s recoinJnended geometry and to unfavorable climate conditions (for example, fog) . recommended to design ramps on the left 3 have �• The design factors to consider are: a) inform the driver on the behavior he must follow, b) Count with a wide access and have a good visibility, e) Select and place the adequate materials on the braking bed, d) have enough length, and e) install an auxiliary lane to remove vehicles and permit its maintenance. • Basically, there are three types of ramps: the gravitational, the braking beds and the sand mounds. As well, there are three different designs for the braking beds, which are Written by: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC Jnformative Newsletter. Number 15, Jan.-Feb. 2012. classified by grade and are constructed generally parallel and adjacent to the road, on AMlVTAC: in Spanish is; Mexican Association in Engineering of Terrestria/ Ways. them is used loose granular material to 1ncrease the resistance for Roll ing of the vehicles. The most common type is the uphill grade, since it has the advantage of using the Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre drando lafi,eme ysmfmts de terrain incline as a compl iment to the granular lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. materials, with which its length is reduced. Note /rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. CONTlNUES lN DECEMBER NEWSLETTER. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 166 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 166, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020158 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Buena visibilidad Carril auxiliar Diseño de rampas al costado izquierdo Factores de diseño Materiales adecuados Monticulos de arena Rampas gravitacionales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19980/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_165_Octubre.ocr.pdf c84ff48631ad96fb695e8a8197d2db1e PDF Text Text Ailo/Y,or 11, Núm,ro/Numbu 165, O<tu bruOctob,r 1011 , BOLETIN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. En la medida que ha crecido el interés por la construcción de rampas de frenado, también ha aumentado la necesidad de saber có1no diseñar estos dispositivos para Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. que su uso sea eficaz. Por ejemplo, saber en qué lugares son necesarias, qué longitud Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. e inclinación deben tener, qué materiales son los que mejor funcionan en la cama de (CONTINÚA DEL BOLETÍN DE SEPTIEMBRE). Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. y qué procedimientos de mantenimiento son necesarios. Con estos resultados es obvio que, en tramos Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 frenado descendentes de longitud ALGUNOS PRJNCIPIOS. considerable, es necesario construir una Una rampa de frenado es un dispositivo serie de rampas para captar el 1nayor destinado a salvar vidas. Tomando en Índice l lndex Pág./pag. número de vehículos fuera de control. De cuenta que el conductor de un vehículo Rampas de frenado en las carreteras. I ahí que se justifique el uso de tramos fuera de control por falla en su sistema de carreteros con una pendiente sostenida frenos no se encuentra apto para tomar superior a 5%, con longitudes mayores que decisiones o realizar acciones complejas, los 5 km y por los que transiten vehículos es importante considerar el diseño de una Braking ramps 011 roads. J pesados, ya sean de carga o de pasajeros. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------rampa de frenado, incluyendo su lng. Rogelio G. Garza Rivera • Ubicarla en un punto previo al señalización, de tal forma que brinde lugar de donde se haya registrado Secretario General las condiciones necesarias para que el mayor número de accidentes Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico el conductor conozca su existencia, asociados con la falla de frenos, Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura entienda las maniobras que debe ya que éste es un sitio de la pen- Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas realizar, y diente que permitirá interceptar la seguridad al ingresar en ella, al mayor cantidad de camiones fue- abandonar el flujo vehicular. Con ra de control. Rector M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García Director de Publicadones Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr y sienta confianza esto se entiende que este dispositivo CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 165, octubre 2018. Es una publ icación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl. rmúcctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.Jusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcnicría Civil, Av. Fidel Velázqucz sin, va dirigido a los horizontal que no pueda ser en- principalmente de vehiculos de carga frentada de forma segura por un y de pasajeros. vehiculo fuera de control. La clave del éxito radica en la eficiencia para construir y mantener en buen estado mecanismos, este tipo de contando con un Cd. señalamiento claro y sencillo, que guie al conductor hacia la rrunpa de con Av. Universidad, Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autoriT.ación del Editor. frenado, para lo cual se mencionan a continuación algunas recomendaciones de diseño. En cuanto a la ubicación, es Impreso tn A·l ixico Todos los dtrtcbos ruenrados () Copyright 2018 http ://fic. uan l. mx/cctratet•bolet in dav id.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.eom Construirla antes de una curva conductores, Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de septiembre de 2018. esquina • preciso to1nar en cuenta siguientes consideraciones: 2 las (CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE NOVLEMBRE). Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Informativo de la AMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �BRAKING RAMPS ON ROADS. CONTINUES FROM SOME PRINCIPLES. SEPTEMBER NEWSLETIER. A braking ramp is a devise destined to save lives. Taking into account that the driver of an out of With these results it is obvious that, in downhill control vehicle due to a failure in the braking trams of considerable length, it is necessary to system is not able to make decisions or realize construct a series of ramps to capture the highest complex actions, its extremely important in number of out of control vehicles. considering the design of s braking ramp, including its signalization, in order for it to give the necessary From this that it sustained grades higher than 5 % conditions for the driver to know of its existence, on highway trams is justified along with lengths understand the maneuvers that he must do, and feel greater than 5 kilometers and through which heavy the confidence and security of entering in it and not vehicles will travel, be it freight or passenger continue on the traffic flow. W ith this it is vehicles. understood that the devise is directed towards the driver, principally freight and passenger. In the measure that the interest for the construction of braking ramps has grown, with it also has grown the need to know hoe to design these type of devices in order for their use ot be efficient; for example, in which places it is necessary, of what length and grade should they have, what materials are the ones that best function on the braking bed and which maintenance procedures are the necessary. 3 �The key to success strives 1n the efficiency to r---------::---- =::;;;;:~~..F..l'J---:~"'V'l'1IQI -- construct and maintain in good state these type of mechanisms, counting with a clear and simple signage that will guide the driver towards the braking ramp, and for this following next, sorne design recommendations are mentioned. About the site, it is necessary to take into accountL__ _ ___;;~.-ol! ,--------- ---=~-------' the following considerations: • Place it in a previous point to the site where the most nurnber of accidents related with Written by: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC Jnformative Newsletter. Number 15, Jan.-Feb. 2012. brake failure has been registered, since this is a place where the grade will pennit to AMJVTAC: in Spanish is; Mexican Association in Engineering ofTerrestria/ Ways. intercept the most quantity of trucks out of control. • Construct it before a horizontal curve that can Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de not be confronted in a safe way by an out of control vehicle. lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. CONTlNUES IN NOVEMBER NEWSLETTER. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 165 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 165, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020157 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Diseño de rampas de frenado Señalización Tramos carreteros Vehiculos de carga https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19979/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_164_Septiembre.ocr.pdf 21cd2c1bb597dc78247ac20f73202acf PDF Text Text AllolY,ar JI, Númuo/N11mbu 164, S,ptitmbu/S,pt,,,,b,r 2()11 , BOLETIN INFORMATIVO RAMPAS DE FRENADO EN LAS CARRETERAS. Según las características propias de la orografía, en el país México es frecuente que los vehículos de carga circulen por pendientes de longitud considerable e Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. inclinación elevada. Tales particularidades ;;;:- crean condiciones inseguras, debido a que Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. ---~ :W exponen a los conductores a efectuar constantes cambios de velocidad y a Las rampas de frenado tienen su origen en utilizar permanente los la observación de la forma de reaccionar de causa los conductores ante la falla de su sistema humeantes"), asi como a buscar la acción I Febrera/February 200 l. de frenos: los conductores de camiones que retardante de los motores al llevarlos Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 experimentaban este problema preferían embragados o enganchados constantemente realizar una maniobra controlada para a velocidades bajas; sin embargo, esta salirse del camino, o bien it11pactarse contra última 111edida no siempre es suficiente un talud de corte para generar fricción y para mantener los vehículos bajo control disminuir la velocidad, antes que perder ni, por ende, para impedir accidentes con totalmente el control del vehículo. graves daños humanos y materiales. Primer ejemplar desdelfirst issue since: Índice l lndex Pág.lpag. Rampas de frenado en las I carreteras. Braking ramps 011 los frenos (lo que denominados "frenos 3 roads. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------En un estudio se real izó la 42% sucedió después de la segunda comparación de dos tramos de rampa y el 27% ocurrió antes de llegar Secretario General autopista de aproximadamente 20 km a ellas. Para el segundo tramo, el Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico de zonas porcentaje es: un 75% ingresó a alguna Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura caracterizadas por un clima templado de las cuatro rampas instaladas y el Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas -húmedo, lluvias abundantes en el porcentaje restante aconteció antes de verano y pnnc1p1os de otoño y la primera o entre las rampas. lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García Director de Publicadones Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl. rmúcctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al lL'iO exc.Jusivo No. 04-20 18060713512900-203, o-lSSN en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Re.gistro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilbeno Saldaña Martínez, Instituto de lngcniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de agosto de 2018. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autori1.ación del Editor. lmprrso en .M ixico Todos los drrecbos resenrados () Copyright 2018 http://fic.uanl.mx/cetratet•boletin david.saldanamr@uanl.edu.mx saldanadave@yahoo.com ubicados en algunas lloviznas durante el invierno, así CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 164, septiembre 20 18. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad longitud, como, constantes; bancos con una de niebla pendiente descendente del 5 a 6%; con algunos (CONTINÚA EN EL BOLETÍN DE OCTUBRE). radíos de curvatura inferiores a los 300m; con dos carriles por sentido, y Escrito por: Emilio Mayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga para el Boletín Informativo de laAMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. con acotamientos. El primer tramo tiene dos rampas de frenado, a 4 y 6 km de la cresta; el segundo cuenta con cuatro rampas, distribuidas a 6, 10, 14 y 19 kilómetros. Del total de accidentes reportados por fallas en el sistema de frenos en el primer tramo, sólo el 31 % logró ingresar a las rampas del frenado, el 2 �BRAKING RAMPS ON ROADS. i such particularities create insecure conditions, since thay expose the driver to make constant changes in speed and to permanently use their J - -~ brakes (this causes the denominated "smoking brakes"), as well as the look for the retarding ~ action of the motors as they are taken clutched or hooked up constantly at low speeds; how ever, this last measure is not al ways enough to maintain the vehicles under control nor, as consequence, in avoiding accidents with great human and material damages. Braking ramps have their origin in the observation In a certain study a comparative of two strips of of the form drivers react against a failure in the freeway of approximately 20 kilometers in length, braking system: truck drivers that experimented sited in zones characterized by a warm-wet climate, this problem preferred realizing a controlled abundant showers in the summer and at the maneuver for going out of the road, or rather crash beginning of autlllnn and sorne scattered showers in in the cut slope to generate friction and reduce the winter, as well as, constant banks of fog; with a speed, instead of totally losing control of their descending or downhill grade of about 5 to 6 %; vehicle. with sorne curvature ratios inferior to 300 meters; with two lanes per direction, and with shoulders. From characteristics proper of the orography, in Mexico, it is frequent that vehicles transit through grades of considerable length and elevated incline; 3 �The first tram has two braking ramps, at 4 and 6 kilometers from the crest; the second counts with four ramps, distributed at 6, 10, 14 and 19 kilometers. TRUCK RAMP From the total of reported accidents due to failures + in the braking system in the first tram, only 31 % achieved to enter the braking ramps, 42% occurred after the second ramp and 27% occurred before arriving to any of them. For the second train, the percentage is: 75% entered in any of the four rainps installed, and the rest of the percentage occurred before the first one or between ramps. CONTINUES IN OCTOBER NEWSLEITER. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. Written by: Emilio A1ayoral Grajeda Cecilia Cuevas Colunga For the AMIVTAC Informative Newsletter. Number 15, Jan.-Feb. 2012. AA11VTAC: in Spanish is; Mexican Association in r , Engineering ofTerrestrial Ways. l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 164 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 164, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020156 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Frenos humeantes Rampas de frenado en carretera Sistema de frenos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19978/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_163_Agosto.ocr.pdf b0cf4c592c3e367442788e01832fcf8c PDF Text Text A ~o/Y,ar 18, Nl,,n,rolNMmb,r /63, Agosto/Augut 1011 , BOLETIN INFORMATIVO DIFERENTES LIMITES DE VELOCIDAD PARA DIFERENTES CONDUCTORES. CONTINUA DEL BOLETÍN DE JULIO Ciertos datos ya se pueden obtener, por ejemplo, vía sisten1as de GPS en los Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces automóviles. También sería posible el uso tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. de sensores específicos en automóviles que Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. provean datos específicos sobre los flujos de tránsito, velocidades, distancias a los vehículos de adelante, posición de vehículos en el camino, y aun más cosas. Esta Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 nueva información Diferentes limites de ,•e/ocidad para diferentes conductores. posible mejorar los sistemas de administración del tránsito existentes, haciéndolos más efectivos. Los límites de velocidad para los caminos Índice l lndex haría Pág.lpag. I actualmente se determinan evitar un congestionamiento de tránsito si cada conductor hace lo que el sistema le dice. "Es dificil lograr que todos actúen de acuerdo con el sistema, y lograr que todos acepten que llegarán a donde vayan más rápido si actúan así", dijo Grumert. utilizando sistemas antiguos y simples que enfatizan la seguridad vial. Para que Medir cada vehículo. funcionen una variedad de límites de velocidad, todo el mundo tendría que Differem speed limits for differem drii·e,·s. Todos tienen que entender que es posible J cumplir la información distribuida por el Para que un administración Nuevo del Sistema tránsito de trabaje, sistema. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------los flujos de tránsito, la velocidad y La la densidad deben ser determinadas facilitaría un entendimiento completa- Secretario General procesando y analizando los datos mente diferente de cómo se realizan los Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico disponibles. viajes, las opciones de transporte, y lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Publicadones Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 163, agosto 2018. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl. rmúcctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al uso exclusivo e n trámite. e•lSSN en trámite. ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la recopilación de estos datos otros factores relacionados con los Actualmente diversos modelos de viajes. Si, además, las mediciones se tránsito se están poniendo en buen realizan en el nivel individual, la uso. Sin embargo, ningún modelo información recopilada será extremada- engloba todos los aspectos de los mente detallada. Tales datos detallados actuales sistemas de tránsito, los son una precondición básica para crear cuales serian un prerrequisito para una "ciudad inteligente", en la cual los obtener una representación acertada sistemas de la ciudad, tales como y realista. escuelas, hospitales y plantas energía, sean interconectadas y se Los modelos de tránsito actualmente puedan comunicar. disponibles pueden ser complemen- Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martinez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidcl Vclilzquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de julio de 2018. Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Pro hibida su reproducción total o parcial de tados con otros datos en paralelo con el incremento del desarrollo de información avanzada y las tecnologías de la comunicación para obtener y procesar datos. los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autorización del Editor. lmprrso en Mtxico Todos los drrechos resen•ados e Copyright 2018 hnp://fic.uanl.rmúcctr'Jtet-boletin david.saldanarnr@uanl.edu.rnx saldanadave@yahoo.com de Un ejemplo de tal recopilación de datos sería el 1nontados en uso de sensores los vehículos que podrían dar una visión más realista del tráfico. 2 Escrito por: E/len Grumert para el Nordic Road and Transport Research News Publication. 2 de Diciembre, 2016. �DIFFERENT SPEED LIMITS FOR DIFFERENT DRIVERS. grasp that they will get where they're going faster CONTINUES FROM JUL Y NEWSLETTER if they do so", said Grumert. Certain data can already be obtained, for example, Measure each vehicle vía car GPS systems. It would also be possible to use specific sensors on cars that provide specific For a new traffic management system to work, the data regarding traffic flows, speeds, distances to traffic lead vehicles, vehicle position on the road, and flows, speed, and density must be determined by processing and analyzing the more. This new information would make it possible available data. Various traffic models are currently to improve existing traffic management systems, being put to good use. However, no models making them more effective Speed limits for roads encompass ali aspects of the actual traffic system, are currently determined using older, simple which would be a prerequisite for obtaining an systems that emphasize safety. For variable speed accurate and realistic representation. limits to work, everyone would need to comply with the information distributed by the system. The currently available traffic models can be supplemented with other data in parallel with the increased development of advanced information Everyone has to understand that it is possible to avoid a traffic jam if every driver does as the and communication technologies for gathering and system says. "It is difficult to get everyone to act in processing data. An example of such data gathering accordance with this system, and to get everyone to would be the use of vehicle-mounted sensors that 3 �SPEED LIMIT TRUCK SPEED Written by: E/len Grwnert for the Nordic Road and Transport Research News Publication. December 2, 2016. cou1d give a more realistic overview of the traffic. Gathering these data wou1d facilitate a completely Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme ysmfmts de different understanding of how trips are made, lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. transport choices, and other travel-related factors. lf Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. measurements are made at the individual leve! as well, the information gathered wiJI be extremely detailed. Such detailed data are a basic precondition for creating a "s1nart city" in which city syste1ns, such as schools, hospitals and power plants, are r , 4Di1ld l=&altacl de lngffllqri.t Civil interconnected and can cornrnunicate. 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 163 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 163, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020155 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Modelos de tránsito Recopilación de datos Seguridad vial Sistema de GPS https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19977/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_162_Julio.ocr.pdf 43767f6f9379a5e36196aeb115b6db8b PDF Text Text Allo/Yur 11, Númuo/Numbu 162, Julio/Ju/)' 2011 , BOLETIN INFORMATIVO DIFERENTES LIMITES DE VELOCIDAD PARA DIFERENTES CONDUCTORES. ~ VELOCIDAD MÁXIMA Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Índice l lndex Diferentes limites de ,•e/ocidad para diferentes conductores. Differem speed Pág./ pag. I J Los congestionamientos de tránsito se Investigación en Transporte y Caminos pueden reducir con nuevos sistemas de Suecos (VTI), es coautora del tránsito en los cuales a cada vehículo se Diseñando, Desarrollando y Facilitando le velocidad Ciudades inteligentes: Diseño Urbano a individual. El principal reto es lograr que Solución de Internet de las Cosas (loT). La todo mundo acepte tal sistema. VTI contribución de Ellen al libro se basa en (Instituto de Investigación en Transporte estudios conducidos en YTI y en la y Caminos Suecos) está actualmente Universidad de Linkoping, y tiene que ver demostrando los beneficios de nuevas con la administración del tránsito para fuentes de información con una coautoría ciudades inteligentes, incluyendo límites de de un libro de reciente publicación. velocidad individuales. "El propósito de asigna un límite de limits for differem drii·e,·s. libro límites de velocidad variables tiempos de Ellen Grumert, investigación en una asistente de el Instituto de viaje más eficientes y menores emisiones Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 Universidad A utónoma de Nuevo Ltón ---------------------------------------------y con este nuevo sistema de tránsito los vehículos a varios kilómetros atrás se logra a1 mismo tiempo seguridad podrían Secreta rio General en mantener una velocidad más baja, para Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico Grumert. lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García el tránsito", según comenta que el Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Publicadones Hoy en día tenemos señalamientos electrónicos de límite de velocidad, Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl.rmúcetratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de pero sin ninguna recopilación de datos del tráfico. Sistemas variables de monitoreo de velocidad a los vehículos permitirían comurucarse unos con otros, ya sea derechos al uso exclusivo en trámite. e•lSSN en trámite. ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martinez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidcl Vclilzquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de junio de 2018. Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. basado en información provista vía un desplegado que velocidad adecuada indique una para un conductor en particular, o cuando el conductor enciende el sistema para que el vehículo ajuste su velocidad en forma autónoma, sin interactuar con el conductor. lmprrso en Mtxico Todos los drrechos resen•ados e Copyright 20 18 hnp://fic.uanl.mx/cetr'Jtet-boletin david.saldanarnr@uanl.edu.rnx saldanadave@yahoo.com de tráfico pueda fluir meJor, Retrasos de tránsito más cortos. Director de la Facultad de Ingeniería Civil CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 162, julio 2018. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad indicaciones ahorrándole a todo el mundo tiempo. Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr recibir Pueden existir velocidades individuales para todos los vehículos, dependiendo de sus localizaciones. Por ejemplo, si el tránsito se retrasa, 2 CONTINUA EN EL BOLETÍN DE AGOSTO. Escrito por: El/en Grumert para el Nordic Road and Tran.1port Research News Publication. 2 de Diciembre, 2016. �DIFFERENT SPEED LIMITS FOR DIFFERENT DRIVERS. S P EE[ smart cities, including individual speed limits. "The L IMI T purpose of variable speed limits is more efficient 7 travel times and lower emissions, and with this new traffic system you get traffic safety into the bargain ____ as well", said Grumert. · Shorter Traffic Back-ups Today we have electronic speed limit signs, but no gathering of data from the traffic. Variable speed monitoring systems could allow vehicles to Traffic backups can be reduced by new traffic communicate with one another, either based on systems in which each vehicle is given an infonnation provided via a display indicating a individual speed limit. The major challenge is to suitable speed for a particular driver, or when the get everyone to agree to such a system. VTI is now demonstrating the benefits of driver turns the system on so that the vehicle new information sources by co-authoring a recently published book. Ellen Grumert, a research assistant at the Swedish Road and Transport Research lnstitute (VTI), is a co-author of the book Designing, Developing, and Facilitating Smart Cities: Urban Design to loT Solution. Ellen's contribution to the book is based on studies conducted at VTI and Linkóping University, and concems traffic management for 3 �15 20 '25 30 .. SPEED SPEED SPEED SPEED LIMIT LIMIT LIMIT LIMIT SPEED SPEED SPEED SPEED LIMIT LIMIT LIMIT LIMIT 35' 40 "45 50 adjusts its speed autonomously, without interacting with the driver. There could be individual speeds for ali vehicles, depending on their locations. For example, if traffic becomes backed up, vehicles severa! kilometres away could receive indications to maintain a lower speed, so that traffic would flow better, saving everyone time. CONTINUES IN AUGUST NEWSLETTER. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme y smfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. Written by: Ellen Grumert for the Nordic Road and Transport Research News Publication. December 2, 2016. r , 4Di1ld l=&altacl de lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 162 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 162, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020154 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Ciudades inteligentes congestionamiento de tránsito Investigacion en Transportre y Caminos Suecos Límites de velocidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19976/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_161_Junio.ocr.pdf f9f7159a04224744cfaacec8f8696c6c PDF Text Text A"o/Yl'4r JI, NM111l'ro/N11 1t1.lur 161, J1111io/J11 n~ 2011 , BOLETIN INFORMATIVO PAVIMENTOS RÍGIDOS O FLEXIBLES, CONCRETO CONTRA ASFALTO. Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminate information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in the differem oreas of1ra11sportatio11. • CONTINUA DEL BOLETÍN DE MAYO. Primer ejemplar desdelfirst issue • since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Índice l lndex Pág./ pag. Pavimemos rígidos o flexibles, concreto comra asfalto. I Rigid orflexible ¡xrvemem.s. concrete vs. aspha/t. J • En los aeropuertos, donde además de la canalización del tránsito que opera en pistas, rodajes y plataformas se da en el derrame de combustibles y susceptibilidad a temperaturas extraordinarias, han funcionado bien los pavünentos mixtos, tanto horizontal como verticalmente. Para las carreteras se recomienda el uso de las nuevas tecnologías, como las mezclas asfálticas de alto desempeño, y ampliar su experimentación con tramos de prueba a validación confiable de laboratorio en corredores troncales importantes. Debe presentarse especial atención a las capas subyacentes en la estructura del pavünento, para un mejor comportamiento, 1nayor duración y serv1c10 de la superficie de rodamiento, ya sea concreto o asfalto. Conclusiones. Cada proyecto requiere estudios serios que consideren los factores y parámetros descritos, antes de tomar la decisión definitiva, para obtener el "traje a la medida". Es un hecho que no existe el pavimento eterno o perfecto. Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Universidad A utónoma de Nuevo Ltón lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico En algunos casos, un solo factor o varios de ellos en conjunto, pueden ser determinantes para el proyecto y construcción definitivos, y no hay que olvidar los efectos del cambio climático. excelencia, tanto en la construcción co1no en la supervisión y el mantenimiento de tales obras, sean de asfalto o de concreto hidráulico. Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y C ultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Publicadones Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr CETRATET Boletín Informat ivo, Año 18, N° 161, junio 2018. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl. rmúcctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al uso exclusivo e n trámite. e•lSSN en t rámite. ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martinez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidcl Vclilzquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C .P. 66450, fecha de última modificación, 30 de mayo de 2018. Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Existe la alternativa de combinar ambos tipos de pavimentos, en forma horizontal o vertical; en ambas aeroportuarias esto ha funcionado adecuadamente. En todos los proyectos es importante la consideración del "costo integral", tanto en los pavimentos rígidos co1no en los flexibles, para una mejor decisión que proporcione desempeño y serv1c1os óptimos en la vía terrestre. Las obras de infraestructura en cualquier país son siempre de gran envergadura y representan el motor principal de su economía, por lo que se recomienda a los especialistas en vías terrestres mucha responsabilidad y realización de buenos proyectos, completos y con mtras a la Pro hibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autorización del Editor. lmprrso en Mtxico Todos los drrechos resen•ados e Copyright 2018 hnp://fic.uanl.rmúcetr'Jtet-boletin david.saldanarnr@uanl.edu.rnx saldanadave@yahoo.com 2 Escrito por: Rodolfo Téllez Gutiérre= para el Boletín Informativo de laAMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. �RIGID OR FLEXIBLE PAVEMENTS, CONCRETE VS. ASPHALT. Conclusions. CONTINUES FROM MA Y NEWSLETTER. • • • Each project requires serious studies that take into account the factors and parameters described before 1naking a definitive decision, to obtain a " tailored measure" . lt is a fact that there is no such thing as an eternal or perfect pavement. At airports, where besides the channelization of traffic operating on runways, taxiways and aprons where there is spillage of fue! and are susceptible to extraordinary temperatures, mixed pavements have functioned well, horizontally and vertically. In sorne cases, one factor or several of them in conjunction can be determinant for definitive projects or constructions, and we must not forget the climate change effects. The use of new technologies is recom1nended for highways, such as asphaltic mixtures of high efficiency and expand its experimentation on test trams to laboratory proof validation on important trunk corridors. There is an alternative of combining both types of pavements, in horizontal or vertical form , in both airports this has worked adequately. Special attention should be given to the under layers of the pavement structure, for a better behavior, longer durability and service of the bearing Surface, be it of concrete or asphalt. 3 �In ali projects it is important to consider the "integral costs", in rigid pavements as well as in flexible pavements, for a better decision making that will lead to optimwn service and performance of the roadway. The infrastructure public works in any country are al ways of great size or extent and represent the main motor of its economy, for which the recommendation to specialists in roadways is to have a high responsibility and realization of good projects, complete and with a scope towards excellence in construction as well as in supervision and maintenance of such public works, be it of asphalt or hydraulic concrete. Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre d rando lafi,eme y smfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. Written by: Rodolfo Telle= Gutierre= for the Informative Newsletter of the AMIVTAC Number 15. January-February, 2012 "AMIVTAC" for the meaning in Spanish: The 1\!fexican Association in Terrestrial Roadways Engineering, AC. r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 161 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 161, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020153 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Derrame de combustibles Mezclas asfálticas de alto desempeño Pavimentos mixtos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/412/19975/Cetratet_Boletin_Informativo_2018_Ano_18_No_160_Mayo.ocr.pdf 767d29d40374c0b16557157a8629a51a PDF Text Text Allo/Yur JI, Núm,ro/Numb,r 160, t,ta,•o/Ma)' 2011 , BOLETIN INFORMATIVO PAVIMENTOS RÍGIDOS O FLEXIBLES, CONCRETO CONTRA ASFALTO. usuarios del transporte forma óptima y eficiente. Sin embargo, en la realidad se pueden presentar condiciones particulares: la falla de uno o varios de los elementos de la premisa inicial, junto con parámetros atípicos, dificultarían o comprometerían el criterio de selección y los resultados finales. Espacio dedicado a diseminar la i11/ormació11 sobre los a,•a11ces tecnológicos más recientes en las distimas áreas del transporte. Space dedicated to disseminale information hm1i11g to do with the most recent teclmology advances in tite differem oreas of1ra11sportatio11. Primer ejemplar desdelfirst issue since: I Febrera/February 200 l. Dis11·ibución gratuita/ Free dis1n·butio11 Índice/ lndex Pág./ pag. Pavimemos rígidos o flexibles, concreto c011tra asfalto. I Rigid orflexible ¡xrvemem.s. J concrete vs. aspha/t. en Las autoridades y los ingenieros responsables de las vías terrestres en México se preguntan a 1nenudo qué tipo de pavimento es mejor, si el de concreto o el de asfalto, lo que da lugar a un dilema en el medio. Se parte de la premisa de que, s1 un pavimento para carreteras o aeropuertos está bien diseñado, construido adecuadamente, supervisado constantemente, realizado con materiales de alta calidad y conservado a lo largo de su vida útil, ambas opciones -concreto o asfalto- en teoría, son soluciones adecuadas y deberán comportarse, durar y dar servicio a los Para una adecuada toma de decisiones se sugiere establecer dos criterios de selección desde el inicio del proyecto: • Estructural: capacidad estructural del pavimento (TOPA y porcentaje de vehículos pesados), vida útil, terreno natural de soporte, materiales, medioambiente y agentes contaminantes (derrame de combustibles, susceptibilidad a temperaturas extremas, etcétera). Foto/Photo: Vista de/view of Monterrey, Nuevo León, México. �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 9 ---------------------------------------------- Universidad A utónoma de Nuevo Ltón lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector • M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Santos Guzmán López Se.c retario Ac.a dtmico Dr. Cclso José Garza Acuña Secretario de Exten.,:ióo y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas • Costos: inversión (construcción, mantenimiento, operación), rentabilidad (costo/beneficio), lünitaciones de construcción (bancos/materiales), uso/ operación, seguridad, confort y regularidad superficial. Director de Publicadones Dr. Pedro l.eobardo Valdez Tamez Director de la Facultad de Ingeniería Civil M.C. David Gilberto Saldaña Martínez Editor Rrspon.,ablr CETRATET Boletín Informativo, Año 18, N° 160, mayo 20 18. Es una publicación digital mensual, editada por la Universidad Se estima que no existe una razón determinante para establecer si el pavimento de concreto es mejor que el asfáltico, o viceversa. Es importante considerar, para fines de decisión entre las opciones aquí tratadas, el volwnen de tránsito proyectado, el porcentaje de vehículos pesados, los tipos de suelos en la región y los efectos del cambio clin1ático, co1no inundaciones, erosión y temperaturas extremas. CONTINÚA EN EL B OLETÍN DE JUNIO. Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Civil. Domicilio de la publicación: Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidel Velázquez sin. esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Gar,.a, Nuevo León, México, C.P. 66450, Teléfonos: Conmutador: + 52 81 83294060, Ext. 6088, fic.uanl. rmúcctratet• boletín. Editor Responsable: M.C. David Gilbeno Saldaña Martinez. Reserva de derechos al uso exclusivo e n trámite. e•lSSN en trámite. ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Responsable de la última actualización de este Número, M.C. David Gilberto Saldaña Martinez, Instituto de Ingeniería Civil, Av. Fidcl Vclilzquez sin, esquina con Av. Universidad, Cd. Universitaria. San Nicolás de los Gan:a, Nuevo León, México, C.P. 66450, fecha de última modificación, 30 de abril de 2018. A partir de expenenc1as en infraestructura aeroportuaria y carretera, cada proyecto importante (autopistas, corredores troncales, etc.) debe tener una solución a la medida, esto es, en algunos casos el concreto funcionará mejor, y en otros, el asfalto o la co1nbinación de ambos. Por ello debe tomarse en cuenta lo siguiente: Las opiniones expre.sadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Pro hibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicació n sin previa autorización del Editor. lmprrso en Mtxico Todos los drrechos resen•ados e Copyright 2018 hnp://fic.uanl.rmúcetr'Jtet-boletin david.saldanarnr@uanl.edu.rnx saldanadave@yahoo.com Escrito por: Rodolfo Téllez Gutién-e= para el Boletín Informativo de la AMIVTAC. Número 15, Ene.-Feb. 2012. .., :.~ • Deberán considerarse como , · "costos de inversión" la · construcción inicial, el mantenimiento y la operación de los usuarios, para tener un costo integral o global y olvidarse de que, por restricciones presupuestaJes, estas obras se asignen a la propuesta menor (costo inicial). 2 ,,. �RIGID OR FLEXIBLE PAVEMENTS, CONCRETE VS. ASPHALT. natural terrain of support, materials, environment and polluting agents (fue] spilling, oversensitive to extreme temperatures, etcetera. The authorities and engineers responsible for the roadways in Mexico, very often question themselves on what type of pavement is better, the one made of concrete or the one made of asphalt, which brings up a dilemma in the inedia. • Starting with the premise that, if a pavement for highways or airports is well designed, adequately constructed, constantly supervised, done with high quality materials and maintained along ali its useful life , both options - concrete or asphaltin theory, are adequate solutions and should behave, last and give service to the transportation users in an optimum and effícient way. Costs: investrnent (construction, maintenance, operation), profitability (cost/benefit), construction limitations (banks/materials), use/ operation, safety, co1nfort y Surface regularity. lt is estimated that there is no determinant reason to establish if concrete pavement is better than asphalt pavement, or vice verse. However, in reality particular conditions may present; the failure of one or severa! elements of the initial premise, along with atypical parameters, make diffícult and jeopardize the criteria of selection and the final results. - - - - - - - - - - - - - - - - -~ ~ For an adequate decision making, it is suggested to establish two selection criteria from the beginning of the project: • Structural: Structural capacity of the pavement (Annual Average Daily Traffic, AADT and the percentage of heavy vehicles), service life, 3 �• lt is important to consider for final decision 1naking between the options mentioned here, the volume of projected traffic, the percentage of heavy vehicles, the types of soils in the region and the effects of climate change, as well as flooding, erosion and extreme temperatures. CONTINUES IN JUNE NEWSLETTER. From the experiences in airport and highway infrastructure, each important project (Freeways, trunk corridors, etc.) must have a tailored solution, this is to say, in sorne cases concrete will function better, and in other cases asphalt or a combination ofboth. Written by: Rodolfo Telle= Gutierrez for the Informative Newsletter ofthe AMIVTAC Number I 5. January-February, 2012 "AMIVTAC" for the meaning in Spanish: The Mexican Association in Terrestrial Roadways Engineering, AC. This is why we have to take into account the following: Nota del Editor: Todos los urricu/os escruos aquí. son siempre drando lafi,eme ysmfmts de lucro o con el permiso del autor, de la misma manero se podrán reprod11dr. Note/rom the E:di1or: Ali 1he arrichu wd11e11 here. are ah,·ays citing the source andfor non projit pur¡x,ses or ,f'i1h 11,e authors permi.ulon. in the same way tlwy may be reproduced. • Included as "Investment Costs,, should be considered: the initial construction, maintenance and user operation, in order to have an integral or global cost and forget that, due to budget restrictions, these public works are assigned to the lowest proposal (initial cost). r , l=&altacl de 4Di1ld lngffllqri.t Civil 4 FIC FACULTAD DE rNGENIER.ÍA CIVIL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Cetratet Boletín Informativo Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 160 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cetratet Boletín Informativo, 2018, Año 18, No 160, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Valdez Tamez, Pedro Leobardo, Director Subject The topic of the resource Capacidad vial Seguridad y tránsito Seguridad vial Transporte Pavimentos Desarrollo sustentable Description An account of the resource Cetratet Boletín Informativo es una publicación que difunde e investiga el impacto de la construcción de vías de comunicación terrestres; también abarca temas relacionados con la ingeniería de tránsito, capacidad vial, seguridad vial, pavimentos, transporte, entre otros. Inició en el 2001 y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Civil Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Saldaña Martínez, David Gilberto, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2018 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020152 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://fic.uanl.mx/cetratet-boletin-informativo/ Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Concreto contra asfalto Infraestructura Pavimentos rígidos o flexibles