814 20 16337 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/381/14682/UNIVERSIDAD_EN_CIFRAS._1987._Vol._14._0002016904.ocr.pdf 433c0ff11ff016398c2e06adb1d73927 PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Dirección de Planeación Universitaria UNIVERSIDAD EN CIFRAS ��• 10MDO UNMISIT~ �UNIVERS1DAO AUTONOMA DE NUEVO LEON Dtrección de Ptanea-ción Universitaria ¿¡ u -..- ... ·. : '}, :-.-... .-·....."' ' ( . ;~~ ~ :·'- ·. ~.. :, . ,· -~ ~ 4~- IVERSIDAID CIIFRAS fD fOMIO UIIIVllslTMIO �RECTOR ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA SECRETARIO GENERAL ING. LORENZO VELA PEÑA DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO �MIEMBROS DE LA JUNTA DE GOBIERNO DR. MIGUEL GARCIA CANTU, PRESIDENTE LIC. ESTHER GALLEGOS CABRIALES, SECRETARIO DR. FERNANDO OVALLE BERUMEN C.P. RAMON CARDENAS CORONADO ING. CESAR LAZO HINOJOSA Q.F.B. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO LIC. LEOPOLDO PEÑA GARZA C.P. RODOLFO GARZA TREVIÑO LIC. EN ENF. CARMEN MELGOZA DE CANTU t PROFR. Y C.P. HECTOR ROLANDO SOLIS MONTEMAYOR DR. ROQUE GONZALEZ SALAZAR MIEMBROS DE LA COMISION DE HACIENDA C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO C.P. PABLO OROPEZA GOMEZ LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA �INTRODUCCION Con el objetivo de proporcionar información estadística en apoyo a las funciones universitarias y a la toma de decisiones, la Dirección de Planea ción Universitaria publica el número 14 del anuario estadístico: Universidaden Cifras. Esta publicación constituye un compendio de los datos más relevantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León referido al período de 1984 a 1987. El contenido general es el siguiente: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO RESUMEN GENERAL DE INFORMACION EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR 1 EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFESIONAL MEDIO EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO FINANCIAMIENTO INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERÍOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON ESCUELAS INCORPORADAS A LA U.A.N.L. Este volumen se realizó gracias a la cf laboración de··'las depende!)cias académicas y diferentes departamentos de !~,Universidad Autónoma de Nuevo León y de las Universidades del Estado, a quienés expresamos nuestro agradecimiento por la irtformación brindada y de manera particular agradecemos el apoyo de la Facultad de Artes Visuales en la presentación gráfica de este documento. La elaboración de este anuario eskaístico estuvo a cargo de la - Lic. Alicia Zorrilla Bustarnante, auxiliada por personal técnico, y el trabaj6 de mecanografía a cargo de Guadalupe Okusono Martínez. DifilCCION bE PLANEACION UNIVERSITARIA Lié. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO Director ABRIL DE 1988 �INDICE GENERAL Página I. n. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO 1 RESUIIEN GENERAL DE INFORNACION .23 EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR 39 \ lII. (PREPARATORIA GENERAL) n. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y smn:umP'.ESJ10NAL MEDIO (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) v. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR VI. VII. VIII. IX. X. 67 97 INFORJ,1ACION CLASIFICADA POR AREAS ,A~ADEMICAS SEGUN EL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (SINIES) 151 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 169 EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION 187 ACTJmADES DE APOYO ACADENICO y ADIIINISTRATIVO 233 FINANCIAIIIENto 243 INSTIWCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 249 ' ' ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 263 �INDICE DE CUADROS Cuadro No. Página I. ORGANIGRAMA Y DIIm'C'roRIO 1 ORGANIGRAMA DE LA ADMINISTRACION CENTRAL 3 1 DIRECTORIO, DEPARTAMENTOS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL Y OTRAS DEPENDENCIAS DE LA UANL. MARZO DE 1988 4 2 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL. · MARZO DE 1988 3 DIRECTORIO DE PREPARATÓRIAS GENERALES, TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. MARZO DE 1988. II. RESUMEN GENERAL DE INFORMACION 10 17 23 1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1980-1987. 25 2 NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL. MARZO 1988. 26 3 POBLACION TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION. 26 4 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1988-1990 5 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1987 1987 27 27 6 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL. VIEMBRE DE 1987. NO 28 7 PROMEDIO DE ALUMNOS POR ~1AESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO. 1987 28 8 PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL. VIEMBRE DE 1987. 29 9 PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ÁCADE MICO. 1987 - 29 10 RECURSOS FISICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL. SEPTIEMBRE DE 1987. 30 NO- �Página Cuadro No. 11 ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON SU SERVICIO SOCIAL POR NIVEL Y AREA ACADEMICA. SEPTIEMBRE 1986-AGOSTO 1987. 30 12 BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN LA UANL, POR VEL EDUCATIVO. 1987. N! 31 13 BECAS OTORGADAS POR LA UANL DENTRO DEL PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA. ENERO-AGOS TO 1987. 31 BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN SUS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE N.L. ENERO-AGOSTO 1987. 32 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS EN LA UANL. 1987. 32 INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA. 1987. 33 14 15 16 JII. KDUCACION DE N'fVEL IIKDIO SUPERIOR 39 (PREPARATORIA ~ENERAL) ROBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1987. 41 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987. 42 3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATO- RIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987 43 4 .ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A BACHILLERATO GENERAL DE LA UANL, POR SEXO. 1986-1987. 44 5 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987. 45 6 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS G! NERALES DE LA UANL. 1988-1990. 46 7 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987. 47 8 ALUJ,INOS DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL QUE SE FUERON A "N" OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORAN. 1985-1987 48 1 2 Página Cuadro No. 9 BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1986-1987 49 10 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LAJJANL. OCTUBRE DE 1987. 50 11 PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. DICIEMBRE 1987. 51 12 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. ENERO-OCTUBRE 1987. 52 13 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENE RALES DE LA UANL. 1984-1987 53 14 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 19841987. 58 15 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987. 59 16 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987. 62 17 NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO DE LAS PREPARA TORIAS GENERALES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987. - 63 18 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984-1987 64 19 COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1984-1987 65 IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFESIONAL MEDIO - (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APRO BADAS EN LA UANL. MARZO 1988. 69 2 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1987. 73 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. 1984-1987 74 �Página Cuadro No. Página Cuadro No. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19841987. 75 18 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19841987. 91 4 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL EN LA UANL, POR SEXO Y CARRERA. 1986-1987. 76 19 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATO RIA$ TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL.SEPTIEMBRE 1987. 92 5 6 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TEC NICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1984- 1987. 79 20 NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987. 93 7 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIA TEC NICA Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1988-1990. 80 21 PRESUPUESTO DE EGRESADOS ASIGNADO A PREPARATORIAS TECNI CAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1984-1987. 94 8 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUE LAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1984-1987 81 22 COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1984-1987. 95 9 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL. 1984-1987 82 10 ALUMNOS DE PREPARATORIA TECNICA Y ESCUELAS SUB-PROFESIO NALES DE LA UANL QUE SE FUERON A "N" OPORTUNIDAD Y LOSQUE SE REINCORPORAN. 83 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. ENERO-JULIO 1987. 84 BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19861987. 85 13 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. OCTUBRE 1987. 86 14 PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS ESCUELAS TECNICAS Y SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. DICIEMBRE 1987. 87 15 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. ENERO-OCTUBRE 1987. 88 16 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TEC NICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19841987. 89 17 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. 1984-1987 90 11 12 V. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR 97 1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL. MARZO 1988. 99 2 POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1987. 103 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 104 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 105 5 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO Y CARRERA. 1986-1987 106 6 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, QUE PROCEDEN DE ESCUELAS AJENAS A LA UANL ¡EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEMESTRE: AGOSTO 1986-ENERO 1987. 110 7 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, POR LUGAR DE PROCEDENCIA. SEMESTRE: AGOST0-1986ENERO 1987. 111 8 NUMERO DE ALUMNOS FORANEOS INSCRITOS EN LA UANL POR ENTIDAD FEDERATIVA DE DONDE PRdCEDE. SEMESTRE: AGOST0-87 ENER0-88 113 �, Cuadro No. Página Página Cuadro No. NUMERO DE ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LA UANL, POR PAIS DE PROCEDENCIA. SEMESTRE: AGOST0-87 - ENER0-88, 9 10 11 12 13 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL. 1988-1990. ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL, 1987. 1984- TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL, 1984-1987. 134 26 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACULTADES DE LA UANL, 1984-1987, 141 27 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 142 28 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987. 146 29 NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987. 147 30 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 148 31 COSTO POR ALUMNO DE LAS FACULTADES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1984-1987. 149 INFORMACION CLASIFICADA POR AREAS ACADEMICAS SEGUN EL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (SINIES). 151 32 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL. MARZO 1988. 153 33 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 157 34 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 158 35 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR .SEXO Y CARRERA. 1986-1987. 159 36 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 163 37 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL, 1987, 164 38 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL, 1984-1987. 165 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 169 ALUMNOS EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR SEXO y CARRERA. AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987. ' 171 115 116 117 118 ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE SE FUERON A "N" OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORAN, 1985-1987. 15 NUMERO DE CAMBIOS DE ESCUELA REALIZADOS EN CADA FACULTAD DE LA UANL. AGOSTO 1986-ENERO 1987. 122 TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. SEPTIEMBRE 1986AGOSTO 1987. 123 16 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS POR FACULTAD DE PROCEDENCIA. SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987. 124 17 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA, SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987. 125 19 PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987. 126 ~ECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN FACULTADES DE LA UANL. 1986-1987. 128 20 NUMERO DE BECAS OTORGADAS DENTRO DEL PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADE?HCA, POR PAIS Y DEPENDENCIA. ENERO-AGOSTO 1987. 129 21 22 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS FACULTADES DE LA UANL. OCTUBRE DE 1987. 131 PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL. DICIEMBRE 1987. 132 23 24 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL, ENERO-OCTUBRE 1987. 133 18 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1984-1987. 114 121 14 25 39 1984- �.. Cuadro No. Cuadro No. 9 · NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE, POR FACULTAD Y EL PRQ CEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER SU TITULO. AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987. 174 NUMERO DE ALUl<iNOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE QUE DESEAN ESTUDIAR POSGRADO Y LA INSTITUCION DONDE DESEAN HACERLO. AGOSTO 1986-AGOSTO 1987. 175 NUMERO DE ALUMNOS EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE QUE EN ALGUN MOMENTO SUSPENDIERON SUS ESTUDIOS POR ENCONTRA~ SE EN "N" OPORTUNIDAD. AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987. 176 43 SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE POR SEXO Y CARRERA. AGOSTO 1986-AGOSTO 1987. 179 44 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE, POR RAMA DE ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE TRABAJA. AGOSTO 1986 AGOSTO 1987. 184 OCUPACION DEL PADRE DE LOS EGRESADOS QUE HICIERON SU TR~ MITE DE TITULACION EN LA UANL. AGOSTO 1986- AGOSTO 1987. 185 40 41 42 45 Página Página VI. EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1987. 222 10 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION Y DEPEN.PENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1984-1987. 228 11 INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION -CENTRAL DE LA UANL. 1984-1987. 229 12 PREMIO DE . INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL. 1985-1987,. 230 VII. 233 ACTIVIDADES DE APOYO ACADEIIICO Y ADIIINISTRATIVO 1 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADAS POR LA UANL POR NIVEL ACADEMICO. 1986-1987. 235 2 BECAS OTORGADAS POR LA UANL A EMPLEADOS UNIVERSITARIOS Y EXTRANJEROS POR NIVEL ACADEMICO. 1986-1987. 236 187 3 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE· LA UANL. 1985-87. 237 4 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. SEPTIEMBRE DE 1986 - AGOSTO 1987. 238 5 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL. 239 1 CARRERAS APROBADAS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. MARZO 1988. 189 2 POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1987. 195 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1984-1987. 196 6 OBRAS TERMINADAS EN LA UNAL. 1987. 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1984-1987. 202 7 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. NOVIEMBRE DE 1987. 241 5 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1984-1987. 208 6 ALUl<iNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1984-1987. 214 VIII. 243 7 TITULO$ DE NIVEL POSGRADO EXPEDIDOS POR LA UANL. 1987. 218 1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO. 1987. 8 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES EN EL ESTADO DE N.L., POR TIPO DE ESTUDIO. ENERO-AGOSTO l..9B.7. 221 2 PRESUPUESTO DE EGrl&SOS DE LA UANL SEGUN FUNC:::ONES. 1984-1987. 1984- 1980-1987. SEPTIEMBRE 1986 - AGOST0- FINANC!AMIENTO 1984- 240 245 246 �Página Cuadro No. 3 4 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO. 1984-1987. 247 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1984-1987. 248 INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 249 1 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1980-1987. 251 2 NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIÜNES DK ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE DE 1987. 252 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1984-1987. 253 POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCION EN INSTITUCIONES DE EN SEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1987. 254 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPE RIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1986-JULI01987. 255 ALUMNOS TITULADOS EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1986-AGOSTO 1987 256 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCA · cION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON y su PARTICIPA= CION RELATIVA. SEPTIEMBRE DE 1987. 257 8 PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE EN SEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1987. 258 9 RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1987. 260 IX. 3 4 5 6 7 X. 1 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1987. 263 265 Página Cuadro No. 2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS ESCUELAS IN CORPORADAS A LA UANL. 1985-1987. 266 3 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPO RADAS A LA UANL. 1985-1987 267 4 TITULO$ PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPO RADAS A LA UANL. 1984-1987 - 268 5 ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL, Q~ REALIZARON SUS SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA DE DONDE PROCE DE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. SEPTIEMBRE 1986 - AGOST0-1987. . 269 �INDICE DE GRAFICAS No. 'título Página 1 DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL, POR NIVEL EDUCATIVO {1980-1987) 34 2 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE NIVEL LICENCIATURA Y POR AREA CONSGNOSCITIVA. {1980-1987). 35 3 PARTICIPACION DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR NIVEL EDUCATIVO. SEPTIEMBRE 1987. 36 4 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LA UANL {NOVIEMBRE 1980-NOVIEMBRE 1987) 37 5 COSTO POR ALUMNO UNIVERSITARIO EN VALORES CORRIENTES Y REALES. {1980-1987). 38 �I. ORGANIGRAMA Y DIRECTÓRIO �OIIUN...AMA N ADIIINISTltAQON CllNTltAL JUNTA DI GOBIIRNO CO~IJO UNlvt 1TAltlO 1 ltlCTOlt □ ' , CONISION . . NACfENDA SICII.TAltlA HNlltAL AMA OI All:SOIIIA 1 JUltlOICO 1 1 PLANIACION IINIVEIISITA!"A AHSORIA PROYl!CTOS ESPICIFICOS AIIEA . , .. . .ns ------ -------1 ... ,; 1 1 1 1AUOITOltlA 1 1 T•SOIIIAIA 1 . 1 1PROMOCION Y RECURSOS CONTRAU)lt!A 1 (,.) ltlC~RSOS HU ANOS Y NOMINAS ¡ - 1 HISTORIA 1 IIHIONAL. II 'I AltU ACION HCOI.Alt 1 AllaA ACAOEMICA 1 ••uoffCA CINTRAL ADMIM I 1 1 ',I I c:a· [•u010~ l ISCOLAlt Y ARCHIVO 1 1 . HCAS 1 1 1 1 POSTGRADO INVISTI~ 1 MEA Dll HfflCIOS [ . _I RELACIONES 1"'' 1 t ~IO DWUIION CULTUIIAL. 1 1 Vltll.ANCIA 1 1 1 PRINSA ICONSTRUCCIONI Y MTTO. 1 HRVICIOS MEOICOS CENTRO 01! EO CION IN~TIL. 1 1 OIPORTES l , ,.,.,oRMATteA 1 ABRIL DE 1988 ' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEO~ DIRECCIONDE PLANEACION UNIVERSITAPA~ CUADRO No. I-1 (Continuación) CUADRO No. I-1 DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DimCICRIO, DEPARI'P.lENIOO DE LA AOONISIRACICN CENI'RAL Y omA5 ~ DE U UA:''tL MARZO DE 1988 DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DOMI CILIO Y TELEfO;fC TITULAR 1-----------_.:,..---+-------------+-------- - -·---,i TITULAR DIREOCICN lE CXN3'1RUX:ICN Y r.wm:NIMIENID Pm. RCSA AMELIA DIREOCICN IE PLAf'EACICN LIC. ERNESro DOMICILIO Y TELEFONO I..OZ.Aro Z. =-:--:·- Ext. 181, 183 Tel. 52-64-21. 52-48-85 1 R E CTOR OO. GlWEIO F.ARIAS !.!NllUA Ed:tf'iCl.O Recttt'ia, 8o. Piro C1.ui:w:i Lhiversitaria 1 ¡ 1 l ! Ert. 125 T~. 52-28-85 52-55-Sl ~ PARTIClJI.AR OO. JESlE H. ~ PADIUA 1 ool..Afb3 IJJZA¡'l.) l.NIVERSITARIA ao. Piso 1 JURIDICO LIC. CESAR PAMANES NARVAEZ &et. 136 Tel. 52-31.-18 VICl: RECroR (lhidad Linares) LIC. DAVID GAI..VAt' i Af,CIRA F.di.ficio Rectoría, 10:::J. Pioo Ext. 119 Tel. 52-14-42 l Edificio Rectoría, F.di.ficio Rectoría, 3o. Piso F.di.ficio Rectoría, 4o. Piso Ext. 139, 140 Tel. 52-29-16 DR. wrz E!RilO<MAi-N 3JillJ,Wfl DRA. BARBARA IBEBSCH.H DE !tia. G.aial.\.p! , ('arre~ Linare&-('aro ~ieto Km. 8 , Linares, N.L. F.dificio Recto.e-fa, 10:::i. Piso Ext. 169 Tel. 32--07-54 BRTIO<l~ Tel. 2 - ~ RELACICT-JES :::Nl'ERi'UI.CI(N{IJE3 SECRETARIA GNERAL OO. WHl!NlO VELA FffiA OO. MIGJEL GArCIA CNffl.J AíID.JR) GARCIA ESPL'DZ.A Ext. 163 Exts. 137, 164, 135 Tel. 52-Q5..04 Tel. 32--07-'35 l>tttala'OS ~ Pt.e. C.P. ADRIAN DE 1A Fv'ENIB F'LCFES Explanada Lhiversitaria Ciudad Universitaria r.tnterrey, N. L. Ext. 154 Tel. 76-Zl-fü EIX.X:;ACICN AUDIOVISUAL a::r.rrsrrn IE HACIENlA C.P. JlV\a~ ZAMDIO CAMAOD LIC. JO$ MANJEL PIBE'Z SAENl Edificio ~ "1:oria, l er. Pioo OO. FRAi"-:.::ISro GMEZ TREVOO Tel. 32-02-93 32-00--28 32--03-48 Edificio Rectoría, ler. Piso PRENSA LIC. ~ TIEVlÑJ GARCIA Ext. 13J Tel. 52-33-32 4 Fstadio Universitario lado Sur Ext. 2fí) Tel. 52--25-93 DIR&CTCN ESCDIAR Y IE AROmO F.di.ficio Rectoría, 4o. Piso F.dificio Rectoría, 5::>. ?is:> SIS'IDAAS E INFm1ATICA JLNrA IE o:BimO LIC. F.di.fici o Rector ía, 9o. Piso Ext. 112, 114 , 199 Tel. 52-33-71 (Continúa) 5 (Conti núa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR.,, CUADRO No.I-1 (Continuación) CUADRO No. I-1 (Continuación) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO DTIIDTICT'l CE-ERAL IE ESIUHCS IE R:6GRAOO TITULAR IR. MAf'UEL A, RXRICl.rEZ ~ANILIA DOMICI~IO Y TELEFON~ 7 - _j Edificio Rectoria. 7o. ?'...so ! TITULAR DEPARTAMENTO ! LIC. :ocsALilU a:Nl.AIEZ DIFU5ICN OJL'IURAL r:omGJE:z !xt;. 144. 145, 162 Tel. ~-00 - BECA5 rn ~ IRA. GIIDA DALLAOO JClfl Edificio Rectoría, 7o. Piso CAPILl.l\ AI.FCI-SINA-BIBLICJIECA DIREXX:Irn GNrnAL IE IEORl1S 00. CAYEJ'.AN) GARZA GNrl.A LIC. ALlCIA I.ARI'IGJE IE SALAZAR &tificio Rectoría, 9o. Pi.so ESffiCIAIES U'ITVER3ITARIA Ext. 2, 3 y 4 F.stadio ''Gespar ft\ass" Ciudad lhiversitaria Tel. 52-39-9'5 52-53-00 Ext. 117, 118, 116 Tel. 7~71 LIC. FmFIRIO TAMEZ OOLIS F.stadio Uúversitario Puerta lt>. 13 Tel. 32-03-24 32-03-44 32-03-31 Ext. 142, 14'3 - TifJESITGACia-. Y PROYEC'IIB DOMICILIO Y TELEFONO C.P. ImERIO CliAPA MARI'Il-EZ CXNmALORIA GNERAL F.dificio Rectoría,ler. Piro Ext. 252 Tel. 52-22--00 Explanada l.hiversitaria Ciudad lhiversitaria Ext. 158, 168 C.P. LILIA IEL C. CA.MR:S - AIMACEN GENERAL F'ERW{El SERVICIO 9XIAL OO. FRAl~ISCXl R. MEDELLIN LEAL Edificio Rectoría,Planta Baja Ext. 191, 192 Tel. 52--35--84 Ext. OO. JCRE Tl\t'05 KlJRI - CXM'RAS - PLAN ~ LIC. El.ISA NAVAROO erare; Ext. SERVICICS MIDICX::S U'ITVERSITARICS DR. JUVENI'INJ IEAL FI.DRES Gcm.alita; y Haití f,tnterrey, N. L. 191 -~ LIC. JOEL !YmEN'.) BARRICE F.dificio Rectoría, ler. Piso Edificio Rectoría, ler. Piso Ext. ~ DR. JUVEN1'00 IEAL FI.DRES 129 Ext. 1:0, 152 Tel. 76-43-24 Tel. 48-69-(Q - CENIBO IE IDCACICT'l INFANI'IL (Para les hijcs de las Trabajad:>ra,<; de la UANL) Ciudad Uúversitaria C-Entro de F.dk:aciá1 Infantil F.s¡xildas del - REClJR:03 iu,wn; y rorrNAS Area Médica C.P. LYDIA B. CERV.ANIE5 a:Nl.AIEl Tel. ~93-48 LIC. BI.AfO\ F. FI.DRES ~ A Citrlad Uúversitaria i Ext. 131 LIC. REA C.ARi1rn ClNl.AIEZ ThSJ<ERJ.Ac»ERAL SALINA.$ 229, 161 Edificio Rectoríé, 4o. Piso Ext. 172, 174 Tel. 52-56-Sl F.di.ficio Rectoría, 2o. Pioo Ext. 226, 217 Tel. 52-45-76 52-4>-fi6 ~ 6 (Continúa) 7 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSifAR A CUADRO No. 1-1 (Continuación) CUADRO No. 1-1 (Continuación) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS TITULAR DEPARTAMENTO DOMICILIO Y TELEFONO - DEPARTAMENTO DOMICILIO y TELEFONO TITULAR 01RA5 mm:ECIA$ t.NIVER3ITARIA5 AUDITORIA Gc'NERAL C.P. ROCOIFO PAL(M) Q..JIR.)3A Edificio ~<Dría, 2o. Pi.so Dll®Xlrn Ext. 222, 218 ffi:FR. a:Iro GARZA Cll\JAROO HISTORIA RffilCTW. rn UC. ELVA VII1.ARREAL VII.LARREAL F.d:i.ficio Rect.oría, 5o. Piro m:u:IA5 ~ Tel. 76--03--14 crnrno IE INF<»1ACirn IE cmrnAL KEPITAL lNMlfilTARIO Fra1t.e al Ca.1l)O Milit:ar l.hidad Mural E.stooio lhiversitario Ext. 2'24 OO. AlFREOO PIÑEY.10 UFEZ ''rR. JO:E E. <IllZAI.El" Tel. 46-C6-19 LIB-51-47 Tel. 32--03-31 Ext. 6, 7, 8 CENI'RO IE ESIUDICS HJMNISTICXB LIC. JOirn tOffiMA.YOO S. Mc:rlero y Gcl1zálit.cs M:nterrey, N. L. P.A1KNA'IO POO-IAOORAroRICS F.stadio lhiversitario IN3. NICXVS IBMÍ'O NAVARFO y TALIERF.S CEfflWE3 Tel. 76--3J-76 Ave. !'lleva Yorl< #4)17 Fracc. Irxl. Llncoln M:nterrey, N.L. Tel. 73-35-25 ESI'ADIO lNlVERSITARIO IN3. JOirn TANl3 KlJRI 73-00-!:D F.stadio lhiversitario Puerta l'b. 15 73-3&-19 73-3&-72 73-37-31. 1 Tel. 52-21-55 52-4)...41 Dl.RE(x;lrn IE FR:MXIrn y IN3. JOirn TAN'.E KlJRI RECl.lRn3 PilPICS Zarag:)za # t.\:nterrey, PA'llUMJ{[O !E IEEFICIO 1.NIVER3ITARIO ll6 Sur N. L. LIC. ENU~ tMRI'INEZ 'fORf€:i Tel. 42-39-75 Tel. 42-16-36 44-~ 42-91--67 ~ r n ux;AL EN 1A ClUlAD IE - LI8RERlA lNIVERSITARIA SR. REYNAilú CAR1XN4 M'.JLINA Zarag:)za # ll6 Sur t,EXI(X) -OOIORIA'IIDUCA IN3. RAFAEL CXNARRUBIA.5 ORITZ Tel. 5-!:e--12-95 5-:9-03-68 F.stadio lhiversitario al Nt.e. Tel. 76-70-85 vrn:ra.n.cs LIC. MIGJEL AKiEL GARCIA Edificio de Rectoría, Sótaro ELIZOOOO Ext. 153, 157 Tel. 52-ID-OO (Continúa) 8 #.tfl, Depto. Col. del Valle Apoo. Postal 03100 Miéxico 12, D.F. SRA. CXN3UEU) RIVA.5 IE URGELIE3 Pilares Tel. 44-~ 42-16-36 42-91-Sí' VIGII.AOCIA Y CXNlROL !E Emilio Carrarrza y ~ Mier Edificio~ D--20::} M::nt.errey, N. L. 9 3)1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-2 (Continuación) CUADRO No. I-2 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL DIRECTORIO DE FACULTADES MARZO DE 1988 TITULAR FACULTAD DOMICILIO Y TELEFONO AGRONOMIA oo. mm IBEVñb IBEV1ID Carretera~ - DIVISICN IE IR. RCX¡JE G. RAMIRE'l. .I.()ZAK) Tel. OO. lHlEL fOEO HmRERA Tel. 8-0074 ~ - c»:mo IE LWESTIGA.CICNES FACULTAD TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO 1 INGKNIERIA CIVIL OO. DAVID FERWiE'Z CAMARD Cii..ó:d lhiversitaria Tel.. 5'2-48-!:0 5'2-6'7-71 - DIVISICN IE FCOORAOO OO. N:UtS'fACT.O V/lílfP2 V ~ Tel. 5'2-34-77 - IlMSTIGACICN J:R. RAYM.NX> RIVERA VIIlAmEAL Tel. 5'2--49--00 OO. CI.wlAUJPE E. CEDILLO GPWA Cii..ó:d lhiversitaria Tel. 32-00-03 32~ - DIVISICN IE FCOORAOO OO. Tel. 76-84-58 - IlMSTIGA.CICN OO. OSAR l.F.AL CliAPA CIENCIAS DE LA TIERRA J:R. Km. 17, ftmin, N.L. Tel. 8-01-?8 8..(0;) Ara:PEa.WUA5 IlOND!mA ARQUITECTURA ~ . I01BER'Iü A. tv['NID,1AYCR FmWIEl ~ y mx:tmrA Cit.rlad Uúversitaria Tel.~ 76-Zl-75 76-26-(X) ~ - mJAID) i:n.sA G'.Nl.AIEl Tel. 76-26-00 Ext. - INVESTIGACICN ~ . Fmwm RCIRIGJEZ lfflJ1'IA Tel. 76-26-00 Ext. 43 CIBCIAS FISI!I)...MfflMCAS LIC. Cit.rlad lhlversitaria Tel. 76-95-18 - DIVISICN IE ~ UJIS V. GARCIA G'.Nl.AIEl 29 MARO) ~ A. ftE'lEl CAVKZIJ3 M. BAR8ARIN CA5TILl.O Tel. 76-85-8) ~iema G.a:lal~ Km. Caniro a Cerro Prieto Apcb. Part:al l'b. 104 Linares, N.L. 8 Tel. 76--9'5,-,42 76-95-46 CIENCIAS FORESTALES - DIVISICN IE ~ IR. BEINABE L. RDRIGJEZ Tel.. 76-95-46 WEmERO - INVESl'IGACICN IR. BERWE L. RDRIGJEZ Tel. 76-~ CIENCIAS QUIMICAS OO. ~ CA5TILl.O ffiIElü - DW.LSICN IE OO. EVERAROO MARl'INE'l VILI.ARREAL C.P. 57700 nerrruro IE llffl\UJGIA _. Cit.rlad lhlversitaria Tel. 76-29-29 F.sq..tina de Q.ierrero y M::rrterrey, OO. RCmRro MrallS PAU:MARES Cii..ó:d lhiv.ersitari.a F.dificio de la Foc. de ~ c a Tel. 5'2...:D-12 Q.B.P. lillS J. GAI/I.N W'.m Cit.rlad lhlversitaria Tel. 53--39-a:i 76-28-13 5'2-39-05 CEIWIICA110B1RIALY 'l1!tKIOO IE 1A -P IDllnm Pl-cweeo N.L. CIENCIAS BIOLOGICAS Tel.• 75-34-47 75-64-31. 74-61-38 - INVESTIGACICN OO. SERVftRX) F'LOJE3 I..IRl\ 10 Tel. 76-03-03 Elct. Cii..ó:d Uú.veraitario Carretera f'a::iaial Km. 145 (Linares - c.d. Victoria) Linares, N.L. Apcb. Postal 41 76-95-46 lllN03'lRO Fa:rnAOO BIOL. GlAFIRO J. AIANIS FLOIE3 76-E&-42 176 " 11 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-2 (Continuación) CUADRO No. 1-2 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD - DIVISIOO IE FU3GRAOO 1 TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO 1 1 ¡ ' OO. (lJILIERM'.) A. CXMPEAN JThENEZ Seccién ''B" de la Facultad de C. Biológicas - INVESTIG\CIOO BIOL. M.S. FERNANCO JThE-lEZ WZMAN LIC. KMEm> IEAL\mNAVIIE5 PSICOLOGIA M.rtualisrD y Salvatierra #llO, Col. Mitras 0:ntro M:ubert ey, N.L. 1 1 1 (Antigoo &fil. de fa.gronania) ¡ DOMICILIO, Y TELEFONO TITULAR FACULTAD Cit.rlad lhiversitaria i Tel. 52-21-39 1 !f ¡ (Antigu:> Edif. de Agraunía} -Ciudad lhiversitaria Tel. 48-27-24 48-$-66 Tel. 48-02-86 - DIVISICN IE ro:mAOO LIC. rwuNA Il.Q.E r.mA - CENlRO IE INVFSTIGACIC?E:l LIC. FlWOl:m VELCQJIO CINlAIEl Tel. ~-24 i ! Tel. 52-47-83 1 48-10-65 PSIOJiro!CA5 1 KNFERMERIA LIC. MAGDALE?~ AIJ:lB)_OOI'ILI.D i 1 Gcm.ali tes y t'llltualisro lf.cnterrey, N. L. Tel. 33-41-9'.) SALUD PUBLICA IRA. LILlANA TIJmINA IE ?tEmZA Salvatierra y Silao Col. Mitras e.entro l'tknterrey, N. L. 48-11--07 - DW.LSIOO IE FU3GRAOO LIC. ALICIA ESIBADA I:E AI.E1AAN Tel.~ Madero y Gcrrt.al.ites M::nterrey, N.L. 1 Tel. 48-18-47 48-10-10 Ext. 15 1 1 - lNVESTIGACIOO LIC. MEDICINA OO. AIFREro PIÑEYRO UFEZ - SlJB-DIRECn(lll [E lNVESTIGACIOO Y ES'IU)IC6 DE IR. ES'IHER GALim:S JESE IE ~ Z. VILIARREAL FERE'Z Tel. 48-10-10 Ext. 2 IR. 1-iECKR VILIJ\RREAL Tel.~ - INVESI'IGACIOO LIC. .AlMA I..AmA ZENEJftS Tel.48-64-47 'IElD'tR) - DIVISIOO IE-~ IR. J0RE KA'rllA'3 GARZA - INVESI'IGACIOO M.C. RICAROO PAI.00 GARZA ARTES VISUALES LIC. SALVAIXR .AaRIO ~ Praga y Triest.e Fracc. las Torre$ lbidai Medet-cs IE lJ\ R:EA Salvatierra y Silao Col. Mitras e.entro M:rlterrey, N. L. Tel. 46-:.;J...::JJ 48-01-73 Tel.-48--66-8'7 - INVIBITGACIOO IR. 1-mACIO CRUZ JPS::IJ Tel. Ll6-37-3'.> Pt.e. N.L. tel. 57-62-Z.3 57-61-19 Apartab Pa5tal N:>. 4355-H IR. MIClJEL GARCIA CANIU 4&X) M::nt.errey, Salvatierra M:nt.erTey, N.L. Tel. 46--00-19 48-33-73 - DIVISI(lll DE FU3GRAOO M:nterrey, N.L. Tel. 57-48-83 57-8)..8) ' 1 l 13 12 Ave. Las TotTeS # lbidai Medet 'CS VFRA GARZA r.a:iero y - OOONTOLOGIA IR. JO{QJIN ES>ll'W. BEFMJE'l VETERINARIA Y ZOOTECHIA M.A. Tel. 48-57--81 46--23-10 ~ - DIVISIOO IE ro:mAOO (Continúa) (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-2 CUADRO No. I-2 (Continuación) (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR TITULAR FACULTAD CIENCIAS DE LA m. FmWO) ESmVEI, wz.oo COMUNICACION - DIVISICN JE FarnAOO IN;. FTWCISl) N. ALVAAFZ CDE'Z Paseo del Acueó..cto y Paseo del Fl..calipto Chl. Paseo Resideicial lhidcw:i Medercs ECONOIIIA LIC. MAl'lEL SlliS ~ OO. JOFCE PElRYl.A VII1.ARREAL l'thlterrey. , N. L. Tel. 57-88-32 57..ffl-3) 57-"3:>-00 - DIVISICN IE rornAOO m. mmro <mNrANILIA RXRIClEi Tel.~ Tel. 57..fil-79 - <mmo DE INVESI'IGACICHS M.A. EmAR UHZ GARZA l.a!a Recbm #1515-A Pte. Chl. I.aia l..arg¡:l Tel. 57..fil-79 Iblt.errey, N.L. Tel. ~ 1 8 '°"63-74 11 1: CIENCIAS POLITICAS Y ADNINISTRACION PUBLICA LIC. ARruFO ~ CAMAroJ Praga y Trieste, Fracc. las Torres, lhidcw:i Medercs FILOSOFIA Y LETRAS LIC. IEIWm ruHS ruHS Mnterrey, N.L. Tel. 57-52-3) 57-61-95 - INVESTIGACICN 1IN;, ENRIQJE GARZA RAMIRE'l UJ1B Red::rm #1515 Pte. Chl. l.alB ~ M:utette;y, N.L. Tel. ~-46 42~ EXXKMIOO - INVESTIGACICN DOMICILIO Y TELEFONO Ciooad lhiversitaria Tel. 52~-00 52~-E9 76-0:>--a) Tel. 57-52-3) 57-61-95 - DIVISICN IE ~ #l2fE Pte. LIC. RICAJmC.VILI.ARRF.AL Ma:taraa; AHWellE M:utettey, N.L. Tel. 42-53-00 «);..4)..66 CONTADURIA PUBLICA Y ADNINISTRACION C.P .A. ClJ,E6IJro CANIU HJN)JffiA Ciudad Uu.versitaria Tel. 76-85-00 76--f:B-ffi - DIVISICN JE Fa:rnAOO C.P. C1Nl.AID RIVERA QJRR)LA Tel. ~~-52 - INVESTIGACICN LIC. RAUL M'.NIOYA RE'ITA Tel. 76-85-00 Ext. - INVFSI'IGACICN LIC. JCH: MA, IlFANIE BlFIGLIO Ciooad lhi.versitaria Tel. '76-00-2:> IIUSICA PRFR. RICARX> <DEL OiAVARRIA Pra@:l y Trieste, Fracc. Las Torres 25 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES LIC. CATARIID GARCIA HERRERA Ciudad Uu.versitaria Tel. 52-10-51 52~-17 52-44-00 - DIVISICN JE Fa:rnAOO LIC. HELIO E. AYALA VILI.ARREAL Tel. ~-00-42 - INVESTIGACICN m. Tel. ~ -00-42 lhi.dEd Maderos .Apcb. Partal #4641 &e. ''J'' r.t:nterrey, N.L. Tel. ~ 7 0 ORGANIZACION DEPORTIVA JAVIER IE AIBA Mitrz OO. JCla G. OOLIS ALANIS Ciooad lhiversitaria Tel. 76-94-81 52--33-95 52~-18 -· 14 (Continúa) 15 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 CUADRO No. I~ (Continuación) DilECIORIO DE PIEPARA10RIA5 W'€RALES Y 'IECMOO Y ESClEIAS Sl.B-ffiCFE3ICNAI.ES DE LA UANL DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD TITULAR MARZO DE 1988 DOMICILIO Y TELEFONO DIRECTOR ESCUELA DOMICILIO Y TELEFONO l ' 1 - INVESTIGACICN :IN:;. TRABAJO SOCIAL UC. RlSA MA. CAR:F.NAS ONZ.AlEl - DIVISICN UC. <lJil..lm,llNA GARZA TREVIÑJ JE RfilWJO - INVESTIGACICN CAYETAN) GARZA GARZA PREPARATORIAS GENERALES !LIC. Jca:FINA lhi.versitaria Tel. 5'2-13-00 Chrlcd 1 l'J,M. tm UC. RICARX> ELIZCNX> SN«NAL Colegio Civil y ~ C.P.. &(XX), M:nt:errey, N. L. Tel. 43-00-00 43-00-29 44-47~ 43-<5--00 GARCIA GARCIA ltN. ros uc. ™10 f,[E,J'FIJJ <:mm&. 1 Jooé BEni.tez y Matarorcs Col. Cbi.sped:> C.P. 64Jl.O, M:nterrey, N.L. Tel. 46-Ce-12 46-Ce-ll 48-51-re t{.M.'IRE5 ~ OO. JUAN E. fCNA BAROC6A PARA 'mABI\J.AIXRES Tel. ~ABIERID ltN. OJA'lR) Colegio Civil y Washingtm C.P. MXX>, M:nterrey, N.L. 42.~-f:I) ~ UC. CARií6 L. tMRl'Il€Z Ven.st:i.cn, Carranza y C'A5TÑtilA Piro SJárez C.P. oT/00, Llnares, N.L. Tel.. 2-25-43 2-26-43 \ l'UI. cnm IR. JUAN mlJEL SIU..ER FmA Prol. Iturbide #1100 Pt.e. C.P. 65200, Sabinas }\p., N.L Tel. 2-(Q~ N.M. SEIS UC. J<B: V. QJISTIAN) QW>A Juárez # 112 C.P. 5'lfllJ, M:nteroorelcs, N.L Tel.. 3-23-00 3-2>-9'5 16 17 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA De fflJEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS' DIRECTORIO DE PREPARATORIAS - DIRECTOR ESCUELA l'l.M. l01. SIETE DIRECTOR ESCUELA DOMICILIO Y TELEFONO DOMICILIO Y TELEFONO LIC. GIIBERro R. VIL1ARREAL IE LA GARZA M.V.Z. n:m: Sierra de Scnta Clara y Ave. Las Puentes Col. Las Puentes, C.P. 66!léO Sen Nicolás de los Gza., N.L. ~ I.F.AL PmAm> ~ C.P. . y J\..lárez f!7'B) AlliJme., N.L. Tel. 8-2)..00 8-23-28 Tel. 52-19-24 76--2.3-54 l'l.M. CA'lUQ: 32-00-28 l01. 000 OO. CE3AR D. MAR1'INEZ ACEvFro M:rt:a101os y Calle 12 Fracc. M:irte, C.P. 6714:> Q.iadalupe, N.L. Tel. 7~-45 I! OO. PABID RivmA CARRILlD OO. ARWU) CINZAIEl CXNZAIEl Tel. # 2315, M:nte11ey, Frac.e. Florida N.L. Tel. 58-87..ffi Tuxt1a y Citrl:rl del bmz Col. Jardín de las Mitras C.P. &a:O M::nterrey, AlaTrs C.P. &1810 54-00-ffi rut. NJEVE H i ~ y GJerrero C.P. 67® Gral. Terán, N.L. I' l'l.M: QJIN:E Tel. 54-92-04 I:R. RlM!ERro IE I..B:N CliAPA 58-18-47 N. L. # 3115 Pt.e. BIOL. H&:lm MIDINA m:RAZA Madero (sa»:TARIO} C.P. 644€0 '70-00-49 70-24-00 M::nterrey, Tel. N.L. ,48-42-38 -48-52-$ rut. DIEZ LIC. MARIO GJrlE}{REZ CAZARES Carretera r-BtehJala Km. 49 Dr. Arroyo, N.L. N.M. u:W::1$.IS Tel. 8-02-18 rut. ero: IR. AMERIOO B~NAVIIE> RAMl:, LIC. SEOOIO A. ~ ~ Plaza a..ailtároc C.P. 6f:fllJ Cerralvo, N.L. Tel. ~ES-56 ~g¡ Tel. 5-01-92 KM. D:m:ISIE'IE LIC. AN'.E..M. ~ cmz.AlEl tn,t. rxx:E OO. ROOER MM'ALVO SAL.IN.AS Carretera I...ared:> Km. 28 C.P. fffEJ Ciéneg¡a de Flores, N.L. 1.hi.dad Chiluatua KM-1 (ajereyta Jiménez, N.L. Tel. ('astilla y Senta-rler Frac.e. lb.Irbide, C.P. 6642:> Sm Nicolás de les Gza., N.L. Tel. 8-01-29 4-04--fe 4-2:r-16 19 18 (Continúa) (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR+A CUADRO No. I-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTOR ESCUELA ro,. DIECICOD IR. AARCN G. VILLARREAL EL1ZCNX) DOMICILIO Y TELEFONO DIRECTOR . C.P. 66810 Hidalgo, N.L. Y PREPARA TIBIA 'IE:NIC'A f.LVAID Cl3RtXIÑ - ESClJEIA IKIB'1RIAL OO. OC'fAVI.PK) FfflWOZ ESPnmA LIC. MA. ESrnElA JThffiEZ FAR.TAS Lic. Genaro Coa. García #1'32. C.P. f:BJXJ Villa de García, N.L. ro,. VEINl'ILN) l'U1. VElN1'IIffi OO. JCEL PMAYA WEV00 LIC. IDE.10 CANlU MH(1l.A 54-54-07 55-63-11 55-62-00 Fracc. Jardines de Santi.ag:> C.P. oT3:fJ - E:O.ElA INllBIRIAL Y PREPARATORIA 'IE:NIC'A PABI.D LIVJ\5 OO. I-1.MEm) AWilAR REml>IZ lttnterrey, N.L. Tel. 5-00-77 Tel. .«)..61-72 42~13 Carretera Gral. Terá1 Km. 1 - E:DJEIJ\ PREPARA'IORIA N.L. OO. MAROO T. 'lRIANA CXNIRERAS 'IIDITC'A t,EJIC'A Vista Aurora # 22) Col. Lima Vista C.P. 6713) Q.iadalqie, N. L. M::nterrey, :OO. Ja:E A. MATA GAf(lll. :OO. NARCISJ CANlU cmRRA 4S-45-00 - E:DJEIJ\ IE AR1E5 ESC»UCA5 LIC. UJIS G. WZAfO Wl.AN) Praga y Triest.e' Las Torres Fra:c. lhiclad~ M:nterrey, N. L. Ave. San F:rao:::isco # 1.00 C.P. 00100 La Fara, N.L. Tel. 57-84-47 57...ffi.-47 Carretera a D:n Martín cruz ca1 Calle Nooad:::lI es Cd.. Anáh.a:::, N. L. Tel. 7..(J3..J:17 (Continúa) 20 N.L. ~-91 Tel. 33--29-48 ro,. VEINITClJA'IRO s. Tel. 46-11-48 79-18-88 '79-,J¡JJ-17 77-$-11 Ave. lralrgentes # 4&X) Col. Col.iras de C.P. 6463:> Tel. 77-00-77 ro,. VElNlTlRES J iJrenez l'b. 321. &ir C.P. 6«XX> ~ . N.L. Clri.ra, LIC. FELICI'lffi CANlU CANlU Félix U. Gáne'Z y Madero C.P. 6«XX> M::nterrey, N.L. Tel. 54-53-55 Tel. 3-00-32 ro,. VEIN1E DOMICILIO Y TELEFONO PREPARATORIAS TKCNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES Hidalgo l'b. 1ll, Tel. 6--02--CE ro,. DIOCTIU.VE ESCUELA 21 Jerónino �II. RESUMEN GENERAL DE INFORMACION 23 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-1 > POBLACION ESCOLAR TOTAL .DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO 1980 - 1987 AÑ O PREP <:»ERAL PREPARA'IDRIA TE(N[CA y LICEO.A'IUFA TOTAL FOSGRAOO .. 1980 27,978 8,401 47,121 1,840 85,340 1981 31,900 9,052 ~8,737 1,826 93.,515 198~ 34,042 9,692 49,041 2,067 9A,842 1983 34,368 12,728 1,958 99,203 1984 33,950 15,012 50,149 • 50,822 3,071 :\.02 ,8?5 1985 34,125 15,782 51,197 2,974 104,078 1986 34,508 14,231 50,702 3,203 102,644 35,114 13,162 50,820 4,497 103,593 1987 - .!J Irch.\ye Fsotelas &b-profesiooales NOTA: Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año 25 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ;,,~:::VERS:D.:.J ,\l.;'!'ONO~A !JE NUEVO LEON JIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-4 CUADRO No. II-2 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO NUi>1ERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECE.N EN LA UANL MARZO 1988 NUMERO DE CARRERAS APROBADAS ~ 24 - Preparatorias Generales 8 - Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-Profesionales Carreras Técnicas 39 Bachilleratos Técnicos 4 - Facultades 1/ - Divisiones de Posgrado- T OT AL : AÑO 1 l'01ERO IE NIVEL EDUCATIVO 1988 - 1990 25 62 19 44 72 218 Licenciaturas ¡ 1990 1989 1988 NIVEL - Preparatoria General 36,236 36,438 36,443 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 14,901 14,934 15,065 - Facultad 54,709 55,758 56,724 105,846 107,130 108,232 Especializaciones 53 Maestrías 12 Doctorados T OT AL 1------------------1-------·· ---------------! 1/ Eh general Divisicnes de Pcsgrérl:> se ernientran en el misro Edificio de las Facult:aES las CUADRO No. I 1':"5 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO 1987 CUADRO No. II-3 POBLACION TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION N EGRESADOS-~:_7 I VE L 1987 PRIMER INGRESO NIVEL EDUCATIVO - Preparatoria General - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad 1/ - Posgrado- T OT AL : 1/ Ircl~ alt.rrn:S de q:x:ién a OOl'A: Fs la ¡xoladé.n REINGRESO TOTAL 10,357 - - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 2,374 - - Preparatoria General 19,825 15,289 35,114 - Facultad 4,165 5,034 13,162 5,121 8,128 11,634 - Posgrado 221 50,820 484 39,186 1,966 2,531 4,497 18,336 4,386 38,459 65,134 103,593 T O T A L _1/ 21 Sen eg¡'eS8d:s de los sarestres Agooto 00 - Ehero ff7 y Febrero-Julio ff7 Sen lc6 títul.es expedid::s de Septiarore oo - Ag::.s'ro ff7. ' título. irncrita en el sarestre ftg::J5t,o 1937-Ehero 1008, 27 26 TITULADOS~/ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-8 CUADRO No. II-6 PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL NOVIEMBRE DE 1987 NOVIEMBRE DE 1987 ~ TIDR> TIEMFO rmro OM'IEID EXCJ.IBM TIEMFO CLASIFICACION - Preparatcria GEneral 574 - Preparatcria Técnica y ~las &t>-Profesiooales 146· 24 103 2 e P E RS ONAL 6 IXXE'lIE PCR l-mA5 ~ 1,321 51 372. 15 ffiR:Ilf N) rorAL IXXE'lIE IXXEffl 2,(fl3 541 Administrativo 1,103 Investigador 1,42 ANT I D AD 25 Técnico 230 Intendencia 153 4] T OT AL : 1,511 - - Focultad 1,196 514 1,~ 178 3,525 3,43 - - - - - - 1,51 1,916 1Z7 623 3,229 244 6,139 6,75 - Adnini.strécién Caltral TOTAL 101Y 1/ F.stán in::luioos 4 cb:entes que ti.eren el rorbraniento de Profesor de Ti€llp0 Exclusivo F.special y Crieita::br, Investigcrlr y J\yl.m'lte de Irrl ?/ F.sta categ:>ría in::lizye ftt:lestro Adjll'ltD, CUADRO No. II-9 tigcrlr. PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADEMICO 1987 CUADRO No. II-7 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO 1987 1 N I VE L ALUMNOS/MAESTRO - Preparatoria General 23 - Preparatoria: Técnica - y Escuelas Sub-Profesionales 21 - Facultad 21 NIVEL ACADEMICO PRESUPUESTO_!/ FmCICS CXlffiIElfflS J='ROCICSRF.AliSDE 10;390,905.6 291,445 4,353 3;505,335.2 321,679 4,805 24;573,613.1 467,748 6,986 38;469,853.9 388,208 5,798 1 ~ Preparatoria ~ Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales General r Facultad TOTAL .1 J!/ PreapEsto en miles de peses. l'b in::lcye poolacién de Pc:sg¡-acb. tmA: T OTAL 21 28 a:sro FOO AU.MO A a:sro PCR All»O A 29 19rl �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-8 CUADRO No. II-6 PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL NOVIEMBRE DE 1987 NOVIEMBRE DE 1987 F'EFS:NALiroNI'E r.EDIO ~ cmPIEl'O EXCUBM TID1FD 1-mA.5 CLASIFICACION - Preparatc:ria TIDR) ~ 574 - Preparatc:ria Técnica y ~las &.trProfesicnales - Facultad 146· 1,196 Y Y PEiroW. aIK# rxnNIE 'lUfAL 24 103 1,321. 51 2,(173 2 6 '372 15 541 K) IXXffil'E ' 25 Investigador 1,423 Técnico 230 Intendencia 153 TOTAL: 1,511 4C6 514 1,536 178 3,525 3,434 - - - - - 1,511 1,916 1Z7 623 3,229 244 6,139 6,754 Fstál in::luioos 4 oocentes que tienen el n:oorani.entD de Profesor de Tiarp:> Exclusivo Fsta ca~ría incltzye M:lestro AdjmtD, F.special y Orientacbr, Investi.gacbr y A)r\..d:nt.e de Inves ~- 1,103 Administrativo ' - - Mnin:istrocién Central TOTAL Tm.1FO 101.Y C ANT I DAD P E RS ONAL CUADRO No. II-9 - PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADEMICO 1987 CUADRO No. II-7 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO 1987 N I V E L - Preparatoria· General -· ALUMNOS/MAESTRO - Preparatoria General NIVEL ACADEMICO 23 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad PRESUPUESTO·!/ crero~AUMOA FW.Cra5 a:mIEffiS Cffil'O ~ AllMO A ~Cl5 REAIES DE 1~ 10;390,905.6 291,445 4,353 3;505,335.2 321,679 4,805 24¡573,613.1 467,748 6,986 38 ;469,853.9 388,208 5,798 1 - Preparatoria: Técnica - y Escuelas Sub-Profesionales 21 - Facultad 21 T OT AL Y Pres.µesm en miles de peses. f'Ol'A: l'b incleye pcblacién de Pc:sg¡ad:>. TOTAL 21 28 29 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-12 CUADRO No. II-10 BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN LA UANL, POR ~IVEL EDUCATIVO RECURSOS FISICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL 1987 SEPTIEMBRE DE 1987 SEMESTRE LABORATORIOS TALLERES AULAS NIVEL ACADEMICO - Preparatoria General 61 366 CUBICULOS 13 69 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 110 23 32 16 - Facultad 577 320 72 508 1,053 404 117 593 T OT AL Y I/ AGOSTO 1987 ENERO 1988 FEBRERO JULIO 1987 NIVEL - Preparatoria General 6,713 5,931 - Preparatoria . Técnica._ y Escuelas Sub-Profesionales 4,767 4,198 10,111 9,790 21,591 19,919 - Facultad T OT AL Irel~ Clbículcs de Miestros e Investigamres CUADRO No. II-13 CUADRO No. II-11 BECAS OTORGADAS POR LA UANL DENTRO DEL PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON su- SERVICIO SOCIAL POR NIVEL y AREA ACADEMICA ENERO-AGOSTO 1987 SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 ~ UANL Fáéu11tades 2,819 -152 -441 2,949 - Ciencias e Ingéniería 1,028 25 407 575 31 9 m:GW4A - Salud - Humanidades Escuelas Técnicas T OT AL IEP!O. ESlEIA- SERV.SXIAL L .. [E, PlJ,N ~ ~ JUUCX) 'IUI'AL TOTAL Facultades -78 -83 -161 6,361 - Area de Ciencias e Ingeniería 42 47 89 427 1,887 - Area de la Salud 20 15 35 16 37 1,584 - Area de Humanidades 21 969 Preparatoria Técnica -28 -6 -10 -1 --17 -29 -6 -27 122 101 223 1,216 96 25 1,553 2,890 -297 -75 -92 2¡_3 -677 3,116 227 533 3,162 7,038 30 BECAS AL BECAS EXTRANJERO NACIONALES DEPENDENCIA Preparatoria General Administración Central TOT AL 31 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA • CUADRO No. II-14 BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN SUS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE N.L. CUADRO No. II-16 ENERO- AGOSTO 1987 INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA - NIVEL MAESTRIA INSTITUCION 170 Universidad Autónoma de Nuevo León OTROs!/ 1 - 29 4 - 199 1• 33 1 -- Area de Ciencias e Ingeniéría 29 - Area de la Salud 44 13 57 - Area de Humanidades 97 12 109 1 1 2 -1 -- 1 172 30 202 Universidad de Monterrey Universidad Reiiomontana T y OT AL 1987 TOTAL AREA ACADEMICA . TERMINADAS ABSOLUTO % EN PROCESO ABSOLUTO % ¡• 1 ~ Ciencias e Ingeniería - Salud - - Humanidades 40 18.6 104 29.J 1-48 68.8 205 57 . 7 27 12.6 415 13 . 0 100.0 355 100.0 Incleye Fspecializ.acién, Q.irscs Técnicxs y las Q:>ci<XlE.'S a Título T CUADRO No. II-15 NUMERQ m:, EVENTOS AR'!'I STLCJS Y 215 OT AL i CULT.URALES ORGANIZAOOS E:N Lt . UANL 1987 NUMERO DE EVENTOS DEPENDENCIAS - Preparatoria General 660 - Preparatoria Técnica y Escuelas · Sub-Profesionales 149 658 - Facultad - Administración Central!/ 442 1,909 T OT AL : 1/ ~ real:iz.ac:m 1 px I)ep3rtarento de Oif\mén M wral y ~illa Alfcmina. 33 32 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO i;.- -~ DIRECCl ON DE PLANEACION UNIVERSITARlA GRAFICA No. 2 GRAFICA No. 1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE NIVEL LICENCIATURA Y POR AREA COGNOSCITIVA 1980 - 1987 DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACIOff<lllSCOLM DE LA UANL , POR NIVEL EDUCAT'l.V.Q 52,000 51,00o 1980 -1987 50,00o 100 POSCRA1lO 49,00o ~ 48,00o 90 ,,- 1/ V ~ -- .._ - TOTAL .V 47,00o s 80 l l CENC IATURA 22,00o 70 21,00o .., u --------~ ~ ~ < J o u V) w w ~~ 20,00o 60 ...z< ~ so . 19,00o l¡J z o u < J - a=: f PREPARATORIA TECHICA Y TECNICO TERMINAL 40 al 18,00o YA ~½V 17,00o o CL 16,00o ..~ 15,00o 30 14,00o 20 PREPARATORIA CENERAL ------ 12,00o - ' "" ~ 10 """'~. 11,00o 10,00o o 81 82 83 - 84 85 86 / 1987 o 1 1 1980 NOTA Se tomó a -h población inscrita en el semestre Agosto-Enero dt c1d11fto. r UENTE : Dapartaaento Escolar y de 1981 1982 1983 1984 1985 1986 ' 1987 A~OS Es la población inscrita en el . semestre Agosto-Enero de cada año. r UENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL. Archivo de la UANL. 34 AREA DE LA SALUD ~ AA0S 1 O'F A AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA . !"- 13,00o AREA DE HUMANIDADES 35 �UNIVERSIDAD AUTONOMA D·E NUEVO t.EON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA GRAFICA No. 4 GRAFICA No. 3 PARTICIPACION DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR NIVEL EDUCATIVO PERSONAL DOCENTE POR CATEGORTA EN U ~ NOVIEMSRE 1980 - NOVIEMBRE 19a'/· SEPTIEMBRE 1987 LICENCIATURA Total 77,685 MEDIO SUPERIOR Total 61,953 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 148,276 177.q\ 1 1 1 1 150,820 164.5 % 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 % 26,8651 34.6 ti t 1 1 1 1 1 1 14.2 6.5 13,677 1 22.1 ,: 72.4 POSCRADO o.o Total 7,838 1..s1 497 _,. , UANL OTRAS INSTITUCIONES UANL OTRAS INSTITUCIONES UANL 31 341 1 4:.:.6 \ 1 OTRAS 1NSTI.TUC IONES : 1) Las Instituciones incluidas son: CEU, ITESM, ITNL, UOEM- U. de .Mo11teaortlos U. del Norte, U.M.N., UR y Normal Superior . 2) Medio Superior incluye: Preparatoria General, Preparatoria Técnica y Técnico Ter■i 3) Posgrado incluye: Maestría, Especialización y Doctorado. íUENTE: Investigación Directa. 6.9 . TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO POR HORAS EXCLUSIVO OTROS* % -D -- 31.2 10.1 52..6 2.1 4.0 •IN Cl UYE : Maestro adjunto, especial, orientador, Investigador y ayudante de investigador NOTA 36 .. -D - CATEGORIA No incluye personal de posgrado. íUENTE Dirección General de Recursos Humanos y Nó11-inas de la UANL. 37 �"JNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEOt, DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA GRAFICA No. 5 COSTO POR ALUMNO UNIVERSITARIO EN VALORES CORRIENTES Y REALES 1980 - 1987 (base 1980 = 100} 600 ,000 1 1 572 501 550,000 500,000 J 450,000 I 400,000 I I , 350,000 <l'l o <l'l w Q. 300,000 258,739 250,0~ 91,592 22,"8 o KDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR (PREPARATORIA GENERAL) / /' 59,031 ,.2 ,86_9 --- - 28,209 1r ~ r - 25,000 122 ,,.,.8 20,000 III. 152,787 150,000 50,000 CORRIENTES ) 200,000 100,000 COSTO EN PESOS 1 20,382 l. ~5,580 <l'l o \. 1S,000 ~,921 11,632 <l'l w Q. --, 10,000 - - ..... 2,518 COSTO EN 0,600 ; ~ PESOS REALES 11 5·51 S,000 o 1980 N.OTA , ' 1981 1 1982 1983 1984 1985 1986 1987 AROS 1) Costo por alumno considera el presupuesto de cada año y la población inscrita en ese a~o. 2) Incluye nivel medio superior, superior y posgrado. r UEMTE: Elaborados con información del Departamento de Presupuestos y el Indice de Precios, proporcioll por el Centro de Investigaciónes Económicas de la UANL 38 39 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-1 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO 1980 - 1987 !J POBLACION,!/ 1980 27,978 885 3.2 1981 31,900 3,922 14.0 1982 34,042 2,142 6.7 1983 34,368 326 0.9 1984 33,950 418 - 1.2 1985 34,125 175 0.5 1986 34,508 383 1.1 1987 35,114 606 1.8 INCREMENTO - F.s la pobla:ién inscrita en el serestze Agcsto-Fnero de ca:ia añ:> NOTA: TASA DE CRECIMIENTO A Ñ o Incluye alumnos del sistema abierto FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 41 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-3 CUADRO No. III-2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO FN1A5 PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1984 -1987 1984 - 1987 SE»SmE SENIB'IRE PREPARA'IDRIA ACD-84 fEIWUL ENE--84 1005 'Aín.J:l.1; ~-~ -- FEB-JUL 1~ IAín~ iENE-87 fm>ARA'IURIA FEB-JUL NJJ-S7 193'7 Fl'E-83 rb. 1 (M:nt.errey, N.L.) 1 (M:nterrey , N.L.) No. 2 (M:nterrey, N.L.) tb. 3 (M:nterrey, N.L.) l'b. 4 (Linares, N.L. ) No. 5 (Sab:irm Hidalgo, N.L.) No. 6 (M:ntarorelos, N.L.) l'b. 7 (San Nicolás de los Gza., N.L.) No. 8 (G.iadalupe, N.L.) l'b. 9 (M:nt.errey, N.L.) l'b. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) l'b. 11 (C-erralvo, N.L.) l'b. 12 (Cade..reyt:a Jiménez, N.L.) i'b. 13 (Allende, N.L.) l'b. 14 (Ga-ieral Terán, N.L. ) l'b. 15 (M:nterrey, N.L.) lt>. 16 (San Nicolás de los Gza., N.L.) No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) l'b. 18 (Hidalgo, N.L.) :-b. 19 (Villa de García, N.L.) l'b. 2) (Santiago, N.L. ) l'b. 21 (Q-lina, N.L.) l'b. 22 (G..iadalupe, N.L.) l'b. 23 (Santa C',atarina, N.L. ) l'b. 24 (Anáhuac, N.L.) l'b. 4,493 3,862 2,017 T::8 288 393 3,786 2,053 2 ,965 172 129 !:00 aJ'7 138 4,759 1,236 117 3)5 87 2ffi 76 2,786 952 67 3 ,878 4,559 3,723 4,821 3,517 3,519 1,~ 1,616 3,C83 3,353 1,~ 1,400 r::E7 757 644 220 755 200 331 3f:í) 3,193 4,123 1,820 2,105 2,549 2,578 152 199 118 117 !:i)5 :fil 195 199 13J 13J 3,752 4,4ól 1,007 1,245 g? 70 193 212 81 00 2ffi 71 t-b. lt>. l'b. l'b. 3 4 6 13 15 (M:nt.errey, N.L. ) (Linares , N.L.) (M:ntarorelos, N. L. ) (Allen~, N.L. ) (M:::nterrey, N.L.) 63 185 170 64 68 394 343 448 145 144 TOTAL: y 153 2,536 2,m 765 849 2,331 2,848 ffi5 891 :.9 100 87 1 1,189 2) 23 19 2ffi 33,~ 2,129 2,668 2)1 lffi 100 125 474 ffi7 178 174 127 143 3,827 4,700 1,001 1,152 '57 SIS'TIMA ABIERro l'b. Xfl 294 340 3,481 4,661. 1,763 2,2)1 23) 1,251 2,170 3J 62 2) Ei6 12 22 166 2:.9 92 5lll - - 1,919 32 48 1 75 29,0'.)4 34,125 27,246 34,!:al 3,!:63 4,~ 1 3,170 3,659 1,289 1, S:i,2 441 528 24J 232 293 ! mi 3,710 4,8741 1,849 2 ,138 2,239 2,661. 192 142 115 576 110 482 166 121 4,051 1,cn; 47 15.6 5.6 115 137 195 138 5,220 1,291 74 18) 00 170146 2,939 3,$1 751: 899 ffi 81 l'b. 2 rb. 3 lt>. 4 No. 5 fb. 6 No. 7 (M:nterrey, N.L.) (M:nterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sab:irm Hidalg:,, N. L. ) (M:nt.arorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) lt). 8 (Clladalupe, N.L.) l'b. 9 (M:nt.errey, N.L.) lt>. 10 (Dr. Arroyo,· N.L. ) fb. 11 (C-erra.lvo, N.L.) l'b. 12 (Cadereyta J i.rrinez, N. L. ) r-b. 13 (AllEnde, N.L.) l'b. 14 (Ga-ieral Terán, N.L.) 15 16 17 18 tt>. 19 l'b. 3J l'b. 21 l'b. 22 fb. 23 (M::nt:errey, N.L. ) (San Nicolás de los Gz.a., N.L.) (Ciérega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (Santiag::,, N.L. ) (China, N.L. ) (G.alalupe, N.L.) (Santa c:atarina, N.L.) fb. 24 (Anáh.lac, N.L.) l'b. l'b. lt>. lt>. ACD--84 FEB .nrr p.rn--= FEB-JUL ~ FEB-JUL ~ FNE--85 1005 ENE-86 llB5 ENE-87 1987 Em-a3 2,078 281 2,262 l.ro 2,732 1,955 264 2,400 164 1,824 317 742 103 1,658 149 2,<m 317 846 848 E 141 231 1,935 1,002 1,342 lE 384 í 151 - - 113 65 !:B 296 1 13 ~ 117 - 99 83 E 625 70 131 62 195 76 1,742 544 fil - 33 126 51 1 229 - - 1,799 - - - 29,02{ 35,114 - l'b. l'b. 3 4 It>. 6 l'b. 13 fb. 15 TOTAL: 4 1,761 1 433 5.6 - 699 15 12 5 132 17,445 22 17 8 89 Departament o Escolar y de Archivo de la UANL 15 134 2,100 18,031 42 00 - 63 294 119 8) :63 41 73 35 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 43 13 2 22 3,100 133 784 3 - 2)3 2 74 Lf7 1,673 3 469 1 47 1 52 117 5.6 87 1 94 9:3 2,124 6 187 2 ~ mV 1,109 2) 43 29 1,467 18,553 Primer ingreso incluye cambios de escue la FU ENTE , 4 'X) 1 15 294 1 107 4 84 27 2,fiZl - 48 62 ~ Se tiene sólo el t.otal FU ENTE: 131 - 895 1,~ Se tiene sólo el total NOTA: 83 1,262 - 83 312 117 4 232 100 2,€03 1 107 1,478 1 ...., 326 (r.tnterrey, N.L.) (r.tnt.errey, N.L.) (M::ntaroreloo, N. L. ) (AllEnde, N.L.) (r.tnt.errey, N.L.) - 173 42 5.6 1,181 00 5 SISID1A ABIERID 1.348i!/ 4):1 113 1,428 - 67 23 2 ,400 82 621 .. !:Bl 1 196 96 2,492 199 fil: 2,1C6 47 1,lffi 124 1,215 114 2,414 35.'3 13 4 .., - 832 - - 2,117 19,825 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-5 CUADRO No. III-4 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A BACHILLERATO GENERAL DE LA UANL, POR SEXO 1984 - 1987 1986-1987 SEM"SrnE SEMESIBE SEXO MrSIO ffi - ENEFO g¡ MJJERE5 '10l'AL H:MBRES ABS. % mFPARAIDRIA 1 (M:nt.errey, N.L.) 2 (M:nt.errey, N.L.) 3 (?ttnterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (~t:ntarorelcs, N.L.) 7 (San Nicolás de les Garza, N.L.) 8 (GuooaJipe, .N.L.) 9 (M:nt.errey, N.L.) l'b. 10 (Dr. krroyo, N.L.) l'b. 11 (Cerralvo, N.L.) l'b. 12 (C3dereyta J i.JJénez, N. L. ) No. 13 (Allmde, N.L.) l'b. 14 (Gral. Terán, N.L.) No. 15 (Madero - M:nterrey, N.L.) No. 15 (Florida - M:nterrey, N.L.) N:>. 16 . (San Nicolás de les Garza, N.L.) l'b. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) No. 18 (Hidalgo, N.L.) No. 19 (Villa de García, N.L.) No. 2) (Sa1tiag), N.L.) No. 21 (Chlna, N.L.) No. 22 (G.ladalupe, N.L.) l'b. 23 (Santa Catarina, N.L.) l'b. 24 (Cd. Anáruac, N.L.) l'b. N:>. l'b. t-b. l'b. l'b. l'b. l'b. No. ABS. % l,53J :6 l,2Ce 44 547 33 1,111 fil 2fl7 35 ~ 65 191 58 126 42 g¡ 64 54 36 84 43 112 57 1,321 53 1,171 47 :03 43 673 57 571 4) 857 00 52 4) 79 00 '37 53 33 47 171 58 123 42 51 48 :6 52 3J 36 54 64 510 47 500 53 722. 47 815 53 197 35 366 65 7 17 34 83 ~ ~ 69 68 26 72 10 28 53 62 33 33 43 58 31 42 828 49 845 51 3J3 66 100 34 29 62 18 33 RE'ARA'IDRrAS N:JBI()g¡-FltfK}ffi Mma'S 'lOrAL ABS. % % N O T A: 9,838 57 7,321 43 FIB-JUL ENE-85 1935 11/Yl. = 1i'l?.R.mr .,.,.,. n,, 19::li ll[Y)_J;ll:;. liT.R-lTlT El'E-87 1$7 ABS. 2,732 1,600 00 64 !:el 73 '3'Zl 151 :e 196 2,492 1,181 1,428 131 ~ 294 107 84 1,cro 1,537 1, 510 :63 41 31 101 fil 36 3J ffi :e 74 1,673 1,211 469 328 47 33 53 ft>. 1 (M:nt.errey, N.L.) rb. rb. tb. rb. tb. f84 4) 734 36 228 Zl 147 47 48 41 g¡ 42 tb. 58 55 1,171. 45 57 543 43 00 !:el 4) 41 46 54 ~ 19 3J 61 115 3:} ~ 36 3J :e 33 41 47 694 53 54 855 46 65 Z74 35 00 21 4) S) 43 57 54 26 46 68 28 ~ 45 52 55 57 913 43 66 1€9 34 17 34 66 tb. rb. rb. rb. 2, 1, 1, tb. tb. tb. rb. tb. rb. tb. rb. tb. tb. rb. rb. rb, 1,310 l,~ 784 52 ll7 9j ff/ 94 2,12A 17,1!:e 11,136 :e 7,8$ 41 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 E N.L.) (M:ntaroreles, N.L.) (Sabinas Hidalgo, (San Nicolás de les Gza. ,N.L.) (Cl.iadalupe, N.L.) (r.tnterrey, N.L.) N.L.) (C'.erralvo, N.L.) (Dr. krroyo, 12 (Qdereyta J inirez, 13 14 15 16 17 18 19 2,415 1,007 1,169 N.L.) (r.tnterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (M:nt.errey, N. L. ) (Allerrle, N.L.) Terán, N.L.) (r.tntBrrey, N.L.) (San Nioolá-3 de les Gza., N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) 2) (Santiag::>, N.L.) 21 (O'lira, N.L.) 22 (Cl.iadalupe, N. L. ) 23 (Sa-lta Catarina, N.L.) 24 (Ana-uac, N,L.) (General 147 162 1,851 991 1,623 58 64 3)3 00 55 2,345 611 47 74 25 103 - 1,044 413 - 3,ffP 2,296 3,353 1,005 g¡4 1,221 628 '371. 1@ 213 331 151 3,128 2,018 1,773 951 2,425 1,363 152 ffi 117 58 492 Z75 195 100 124 63 3,729 2,Cffi 925 624 g¡ '37 193 ffi 3) 69 2fJ7 165 71 62 2,'3'Zl 1,007 004 458 :e !:O IS1 999 574 226 293 3,336 1,707 2,016 100 105 4:e 177 !:!:e 348 134 144 2,1€9 1,cro 1,24) íQ 55 263 fil 123 :e 3,8)) 2,CE2 003 589 52 22 g¡ 185 64 ~ 343 245 144 79 2,489 1,297 762 3:0 ffi 95 1 N:,, 3 (l>tnterrey, 4 rb. 6 rb. 13 rb. 15 19,Cl:!'2 N.L.) (Llnares, N.L.) (r.tntarorelcs, N.L.) (Allmde, N.L.) (M:nterrey, N.L.) 400 5 11 14 124 356 8 3 4 Ea) 77 125 14 4 7 - gr¿ 399 231. 289 716 216' 123 133 3,664 2,Zll 1,766 876 2,1~ l,lfil 183 82 110 52 4€9 282 166 76 119 58 4,029 2,(61 f5l2 ':fJ'l 44 22 156 63 :6 24 113 83 136 52 2,8:0 1,437 748 4Q 79 33 551 - 810 12 - 1 47 - 3,719 ~949 3,~ 1,621. 1 1$ SIS'ID1AABIER!ú 9'.) Se trabaJó con una muestra de las formas de primer ingreso a la UANL son llenadas al momento de hacer el trámite de inscripción. 3,533 2,009 2,~ 1,.m5 --~ r;;r--, ,_...,, AIT ·- IOf3FE3 rb. TOTAL: PG)..84 5 - - ':157 - que TOTAL: 16,!:05 26,818 16,004 25,779 15,955 26,91:: 15,289 No incluye Sistema Abierto, ni la población de Preparatoria Técnica !/ FU ENTE: Formas de Primer Ingreso a la UANL Departamento Escolar y Archivo de la UANL 44 Sólo se time el t.otal Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL NOTA: 45 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LFON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI'!'A:. ... ~ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-6 CUADRO No. III-7 ?ROYECc c-oNES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GENERALl:;8 DE LA UANL ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1988 - 1990 1984 - 1987 ANO PREPARATORIA No. ¡ .fo< !iO . :·jo. ifo . No. No. No. No . No . No. No, No. No . No . No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 (Monterrey, N. L.) 2 (Monterrey, N. L. } 3 (Monte~rey, N.L.) 4 (Linares, N. L. ) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (Montemorelos, N. L. ) 7 (San Nicolás de los Garza, N. L.) 8 (Guada lupe, N. L. ) 9 (Monterrey, N. L. ) 10 (Dr. Arroyo, N. L. ) 11 (Cerralvo, N. L. ) 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 13 (Allende, N. L. ) 14 (Gral. Terán, N. L. } 15 (Monterrey, N. L. ) 16 (San Nicolás de los Garza, N. L.) 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (Villa de García, N.L.) 20 (Santiago, N.L.) 21 (China, N. L. ) 22 (Guadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N.L.) 24 (Cd. Anáhuac, N. L. ) Sistema Abierto ~ 1988 1989 1990 4,506 3, 745 1 , 59C 4,530 4 ,531 3 , 765 3. 766 1 --t l 1 . 598 719 281 383 715 280 381 4 ,955 2 , l'/0 2,670 160 125 i 1 1 1 585 203 142 5,265 1, 300 78 7]9 i::81 383 2 , 182 2,.182 2, 684 2, 684 162 126 588 162 126 588 205 205 144 144 5,294 1,307 1 ¡ 1 1 1 i 1 'l ¡ 1 ' 1 1 ! 1 tb. 1 (M::nterrey, N.L.) 2 (M:nterrey, N.L.) 3 (M:nterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sab:ims Hichlg.:), N.L.) 6 (M:nt.aroreloo, N.L. ) 7 (Sen Nirolá; de loo Garza,N.L.) 8 (G.iooalq:>e, N.L.) 9 (M:nterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Ce-Talvo, N.L.) 12 (C'adereyta J inirez, N. L. ) 13 (Allerrle, N.L. ) 14 (Gral. Terán, N.L.) 15 (M:nterrey, N.L. ) 16 (Séll Nirolá5 de las Gza, N.L.) 17 (Ciérega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (Villa de García, N.L.) 2) (Santiago, N.L.) 21 (Olina, N.L.) 22 (G.iooalupe, N.L.) 23 (Séllta Catarina, N.L.) 24 (Anáh..ac, N.L.) 94 152 3,609 912 94 1 ,820 1,820 Si.stara 80 192 87 543 1 36 , 236 tb. tb. tb. tb. tb. tb. rb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. tb. 192 87 543 152 3,609 912 85 540 150 3 ,590 908 92 l, 59!~ 4, 984 5,293 190 1 4, 982 1,307 80 1 , 811 TOTAL: Jm>ARA'IDRIA tb. 3 (M:nterrey, N.L.) 36,438 36,443 p:blocién se proyectó por nivel ed.!cativo para loo añ::s ]g38...J.900, la estinecién se realizó aplicancb tasa<; de retencién y trayen::b la p:blocién desde primero de primaria la p:blaciá, obtenida se d:istrili..zyó en las depend,ncias d:x:entes d e ~ a l a ~ tura porca1rual que presentaren en loo úl.t:im:s cin::o añ::s (l!:E:3-1937) así COl0 de tasac; de crecimiento en ese misro períocb. La estinacién se basa en loo aluin:E imcri b::ls en el ~ t o de Escolar y de Archivo de la UANL. - 421 1,008 104 9:::9 3f:.6 318 23 15 11 174 15.3 *121 326 123 ~4 991 E 125 1,126 1,327 234 25 283 194 3)4 19'.) 23 ~ 6 62 10 5 316 100 - 375 65 193 003 3l2 112 9'12 654 535 17 43'.) 77 129 ffi5 170 - * 54 51 155 55 - 75 44 54 100 - 23 193 13) - - 83 43 3 49 *1,045 168 112 a3 66.'.3 35 - 7 ff7 3 - 23 3 3 1~ - '37 58 22 77 - 64 95 994 583 573 63 tf1 82Jt !:B 17 25 124 - - - Ll8 ,f7 - - 1,913 7 ,66.'.3 1,470 7,3:8 1,6:x:) 8,7ol ~ ll266 00 971. 55 7!:l3 282 o1 34 32 - 2tfl 34 La as: F U ENTE: Elaboradas NOTA: Se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Investigación directa por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL 46 - 45* - 99 ;,si- - 94* 83 5 - 00 ~ 35 - 10-l* 324 45 1,4J7 - * 32 - - 221 4J - 66 2ffi 00 24J 18 - 110 5 - Abiertn TOTAL: NOTA: A00-84 FEB-JUL ND-85 FEB-JUL NJJ..ffi FEB-JUL f,ID..f57 ENE-85 1~ ENE-00 1~ mE-87 1937 ENE-ffi 47 1,454 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAJ AUTONOMA JE NiJEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-8 CUADRO No. III-9 ALUMNOS DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL QUE $E FUERON A "N" OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORAN. BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1986 - 1987 1985 - 1987 muoco FN "N" PREPARA'IDRIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 TOTAL: y .!/NP 52 184 38 10 28 791 465 512 3 7 15 5 1 1,573 309 3 67 SE REIrlXRRP.AN m ''N'' YNP 310 81 125 40 l iG 31 1i 29 . 171 6 31" 1 98 94 128 1 27 138 9 191 121 148 2 6 23 29 4 156 1 118 65 - 94 - 3 1,149 1,515 1,126 4,307 - ¡ 9 41 4 7 21 315 40 10 3,901 - . 1 5 430 260 5 45 1 l 3 5 ' 598 117 1 2 6 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 722 680 189 788 507 189 1,142 170 17 73 382 478 678 25 198 30 1,216 826 277 18 120 23 98 ¡ 641 356 41 11 11 10& 122 7 106 38 3 20 84 63 1 29 4 27 1 85 52 2 689 15 46 4 8 PREPARATORIA ¡ b~ 1W' 227 77 117 21 345 120 150 2 14 13 100 93 13 l'-b prcporcicn:5 infonracifu FU ENTE: SE REmxRFmAN (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N.L.) (Linares, N. L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza.,NL) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N. L. ) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza.,NL) (Ciénega de Flores, N. L. ) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García~ N. L. ) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) SEMESTRE AG0-85-JUL-86 400-86-ENE-87 FEB-JUL-67 2 i 1 No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 (Monterrey, N. L.) 2 (Monterrey, N. L.) 3 (Monterrey, N.L.) 3 Sistema Abierto (Monterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (Montemorelos, N.L.) 7 (San Nicolás de los Garza, N. L.) 8 (Guadalupe, N.L.) 9 (Monterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 13 (Allende, N. L. ) 14 (General Terán, N.L.) 15 (Monterrey, N.L.) 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) 17 (Ciénega de Flores, N. L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (Villa de García, N. L.) 20 (Santiago, N.L.) 21 (China, N.L.) 22 (Guadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N.L.) 24 (Ciudad Anáhuac, N.L.) TOTAL: NOTA: - - 27 4 32 322 289 6 61 22 24 - 71 380 436 665 · 32 -7 9 29 311 240 16 11 13 9 38 402 373 - 24 51 19 566 215 3 4,725 4,496 6,713 5,931 7 349 168 - Departamento Escolar y de Archivo de la UANL AO - 25 9 85 605 573 657 26 70 22 36 4 337 133 2 Investigación directa 48 54 - 231 30 487 396 3 69 15 37 10 647 222 4 Son sólo becas de colegiatura FU ENTE: 544 726 850 550 268 11 50 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-10 CUADRO No. III-11 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL OCTUBRE DE 1987 DICIEMBRE 1987 - -- ~-"-..;;._------r------T~==-=-:-::::-::=-:===-:-==:-t ACEJNO AL 31 IE ~ llB7 C'.APACID<\D TI'IULCS IE P RE P ARAT OR I A (ASIENIOS) L.IBro3 REVISfAS No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) Madero (Monterrey, N.L.) Florida (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) 200 50 120 100 38 68 86 75 80 30 24 56 60 30 50 120 100 32 60 25 48 30 90 57 24 TOTAL: FU ENTE: 1,653 PREPARATORIAS NOMBRE DE LA PUBLICACIOJJ 7,291 4,480 10,896 5,986 2;000 2,035 1,600 3,166 1,600 2,166 3,700 2,004 3,800 2,601 7 1 No. 1 (Monterrey, N.L.) Preparatoriano In-egular No. 8 (Monterrey, N.L.) Boletín Interno Bimestral No. 9 (Monterrey, N.L.) Introducción a la Preparatoria Semestral "El Armadillo" 1 ó 2 por semestre 3 115 2 No. 21 (China, N. L• ) 4 14 35 1,950 3,117 1,686 3,800 4,118 3,500 1,500 4,940 2,532 997 81,465 5 FU ENTE: Investigación directa 3 4 18 8 10 1 8 238 Investigación directa 50 PERIODICIDAD DE SU Pt:J.BLICACION 51 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-12 CUADRO No. III-13 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984 - 1987 ENERO - OCTUBRE 1987 ::::---:: 1 i No. 1 (M:nt.errey, N.L.) No. 2 (M::nt:errey, N. L. ) No. 3 (M:nt.errey, N.L.) No. 6 (M:nterrorelcs, N.L.) No. 7 (S.:11 Nioolás de les Gza.NL No. 8 (G.a:ialupe, N.L.) No. 9 (M:nterrey, N.L.) No. 10 (Dr. krroyo; N.L.) No. ll (C-erralvo, N.L.) No. 12 (O:rlereyta J :iménez, N. L. ) No. 13 (Allarle, N.L.) No. 14 (Galeral Terán, N.L.) No. 15 (rmt.errey, N.L.) No. 17 (Ciénegp de Flores, N.L.) No. 18 (Hichlgo, N.L.) No. 2) (San:ti¿g>, N.L.) No. 21 (China, N.L.) i'b. 22 (Qadah4)P., N.L.) No. 23 (Sa'lta Catarina, N.L.) TOTAL: Y ~- ~1 i it - 33 - 25 57 - 2) - - - 1* 6 7 18 2) 132 1 1 - 12 - 4 ro 2) - 1 *2 - - 1 *2 - - 2 - 9 *2 263 23 12 - 2 9 10 - -: 1 ~ 1~ - - 12 52 1 1 - 1 1 1 FU ENTE: 1 - 4 2 - - - 1 34 17 Twiercn la 128. sarma a.tl.tl..lral y deportiva, se llevaren a ro estál especificados. * Un concierto 5 . ~r i i~ i 2 2) 16 8 18 - - - 1 25 - - 7 - 1 25 - :m 23 lOtl - cabo 10 < ~>< 1 1 4 - 1 ANO ...:1 PREPARATORIA 1985 1986 1987 -305 92 -305 102 - -312 109 - 194 202 3 5 1 3 E-< o E-< 1 - 6 10 - :e No. 2 (Monterrey, N. L.) 55 34 192 3 ·.r - 1821 22 4 3 3 9 2) 3 8 1 4. 14 3 - 1iY 45 1 16 ~ No. 1 (Monterrey, N. L.) eOO - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador 1 209 2 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientador Investigador 1 -219 45 -234 44 171 1 181 57 1 182 2 - 5 3 1 5 3 1 -218 23 -208 27 191 171 - - - - -249 - -206 37 159 - 5 5 4 5 5 -285 -28 -·285 323 112 6 - -243 51 1 181 1 5 3 1 -204 41 153 1 1 5 3 eventos difera1tes pero ' No. 4 (Linares, N. L. ) - No. 5 (Sabinas Hidalgo, N. L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro 5 22 1 23 Investigación directa de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Adjunto -224 - 27 1 17 6 17 4 - No. 6 (Montemorelos, N. L.) - 23 1 - Maestro de Tiempo Completo 52 - 4 - No. 3 (Monterrey, N.L.) - 195 3 1 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro Exclusivo fue de Orquesta Sinfónica 1984 53 - - 30 11 22 1 -32 5 6 20 -36 10 25 1 - 34 5 6 1 22 1 36 38 - 13 ' - 14 (Continúa} ,, �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-13 (Continuación) CUADRO No. III-13 (Continuación') PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE . ANO PREPARATORIA 1984 1985 1986 1987 22 18 1 21 2 22 2 - Maestro por Horas - Maestro Orientador - No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L. - Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador 106 1 3 -1 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Orientador Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro 104 1 3 12 47 1 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador 36 11 39 4 1 - 90 -38 18 142 3 2 13 -- 12 -- 12 -- - 11 9 - 1 -2 - - - - 10 7 - 105 -54 12 35 1 3 - 13 125 1 1 8 1 1 74 115 2 3 4 50 18 141 3 2 3 194 -- 12 36 -21449 1 1 10 1 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 91 -- -181 40 - No. 11 (Cerralvo, N. L. ) - 100 1 -35 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro 71 -180 70 96 No, 10 (Dr. Arroyo, N. L.) - 179 -- 1 No. 9 (Monterrey, N. L. ) - -149 47 - No. 8 (Guadalupe, N. L. ) - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA -214 1 1 8 1 1 11 -3 1 6 1 - 213 -53 18 136 2 4 11 -3 - 6 1 1 - 11 3 1 6 1 ANO PREPARATORIA No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Maestro Maestro Maestro Maest ro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Cdmpleto Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro -19 -21 -257 -24 7 15 1 1 - 15 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Or i ent ador 6 14 1 1 - 16 1 1 -15 -147 -15 • - -11 - 10 -167 16 -163 16 6 182 6 154 2 2 2 4 138 1 2 2 -125 16 -123 24 126 -- 6 102 1 6 91 6 -11 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo -11 -179 15 - 27 91 - 2 9 9 - - 2 - 7 1 -11 9 - -205 15 1 1 - 4 2 3 7 - 4 2 4 1 - No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 7 7 1 7 -1 - No. 16 (San Nicolás de los Garza, N~L.} . - 1987 6 8 No. 15 (Mont errey, N.L. ) - 1986 - No. 14 (General Terán, N.L.) - 1985 6 12 No. 13 (Allende, N. L.) - 1984 - 2 í 4 140 2 2 3 -125 41 5 78 1 2 - 8 -9 4 4 4 6 4 3 1 1 1 4 3 2 54 (Continúa) 55 (Continúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-13 (Continuación) CUADRO No. III-13 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE ANO PREPARATORIA 1984 1985 1986 1987 16 16 16 18 1 1 15 8 7 1 8 7 6 2 9 No. 18 (Hidalgo, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo ANO PREPARATORIA No. 24 (Anáhuac, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Tiempo Exclusivo No. 19 (Villa de García, N.L.) - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 3 3 19 2 2 15 No. 21 (China, N.L.) - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 5 4 1 - No. 22 (Guadalupe, N.L.) Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Investigador - 3 3 - 11 7 3 4 - 3 6 1 29 -2 32 -2 40 14 13 14 16 18 20 9 -9 11 - 8 1 8 2 1986 1987 - 56 -10 -109 -109 1 1 2,073 1 9 1 1,874 1,943 1,972 392 513 101 1,289 11 475 107 1,301 10 - 30 34 - 1 18 1 165 4 32 23 74 4 -133 - - NOTA: 71 1,380 - 1 19 - 20 15 - 574 103 1,321 24 1 31 1 17 1 Los datos son al mes de Noviembre de cada año 9 -133 8 30 1 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientador Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador 1 -127 -478 - 10 2 8 7 28 1 56 - - -44 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador 6 - 24 19 80 No. 23 (Santa Catarina, N.L.) Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro 6 - No. 20 (Santiago, N.L.) - 1985 1 TOTAL: - 1984 24 21 84 4 -47 8 8 28 1 2 FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 30 26 106 3 56 11 10 32 1 2 (Continúa) 57 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-14 CUADRO No. III-15 PROMEDTO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE D.E TIEMPO Cbt,<J>LETü EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1984 - 1987 ANO 1984 PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1985 1986 PERSONAL NO -DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1984 -1987 1987 ANO PREPARATORIA (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L. ) (Sabinas Hidalgo, N. L.) (Montemor'elos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N. L. ) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N. L. ) (Gral. Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N. L.) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N. L.) (Santiago, N.L.) ( China , N. L. ) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) PROMEDIO TOTAL: 20 16 17 18 13 14 37 29 20 18 10 25 16 14 33 15 11 23 17 12 25 10 14 37 33 20 18 16 23 14 13 30 15 10 24 10 24 17 38 21 9 23 23 23 22 17 17 25 12 16 23 24 24 22 18 30 21 14 42 16 17 23 17 27 15 24 22 22 16 14 29 17 17 33 27 20 18 20 29 22 14 46 17 12 24 16 26 16 27 21 11 22 11 16 13 25 15 37 19 9 NOTA: 1) Se 1:,cJró el rúrero de maestJ:os q.¡e aparecen en n:lni.na al mes de Diciaibre de a:rla. afk> y les al.uJn::s inscritas en el S6Je5tre ~ de ese aro. 2) La ecµivalen::ia de maestros se realizó en base a les de tiarpo C01pleto, tanancb ~ de medio ti.arpo por m C01pleto, y les maestJ:os por roras de aoJerOO al núrero de h:>ras Q.Je irrparten, si daban de 15 o nás se ccnsideró un tiarpo C01pleto si .iJTpartÍa'l de 11 a 14 roras se tararen ocs rnaestrcs,sf .daba de 5 a 10 roras se tarara, 3 máeS No. 1 (Monterrey, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 2 ~984 1986 1987 168 174 -168 102 109 107 152 37 29 (Monterrey, N.L.) -124 83 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal IntendentP. No. 3 (Monterrey, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 30 38 116 10 29 29 26 153 151 -135 97 124 108 29 12 25 13 12 13 14 -131 -128 95 -119 82 -129 103 22 16 17 22 15 10 16 92 17 No. 4 (Linares, N.L.) 1985 33 -3325 -2534 -3726 -3037 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 4 4 No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) -19 12 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 2 5 No. 6 (Montemorelos, N.L.) 29 -20 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 5 4 6 5 2 5 -1912 -1913 -1722 3 4 3 3 2 3 -2128 -2820 -2327 7 4 2 3 6 2 1 3 0 tros y nems de 5 roras ecµi.vale a cuatro maestros, la relacim de hras se basa enel Reglarento de la U.ANL, en a.anto lé5 ooras de clase Q.Je deben inparti.r les maestros de tiarpo C01pleto y medio tiaipo. FU ENTE: Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universit~ ria. 58 No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 74 48 13 13 No. 8 (Guadalupe, N.L.) -8257 -8653 -6994 10 15 19 14 6 19 -8057 -8162 -6285- -86 72 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 13 10 59 8 11 13 10 3 11 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DR NUEVO LEON DIRECr.ION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE CUADRO No. III-15 (Continuación) ANO PREPARATORIA No. 9 (Monterrey, N.L.) PERSONAL NO DOCENTE 1984 1985 1986 1987 -118 -124 -127 85 -117 82 19 17 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) -13 - Peri:;onal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 80 28 16 -13 3 2 7 3 3 8 8 8 27 15 97 6 14 -13 -11 7 4 2 ANO PREPARATORIA No. 18 (Hidalgo, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - Personal Administrativo - Personal Intendente No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 13 (Allende, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 14 (General Terán, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 15 (Monterrey, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 17 (Ciénega de Flores, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -5 4 3 5 3 -107 -15 - 18 - 18 15 1 2 1 3 13 2 3 17 -12 -17 11 - 17 1 4 2 4 12 1 4 -17 14 10 10 9 - J.l -4 9 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 1 1 -246 208 -220 -212 168 -217 188 25 19 7 22 -80 -90 20 18 -76 56 78 -60 11 9 8 10 - 87 - 97 1 1 1 54 17 9 - 9 6 2 1 -8 - 72 9 9 - 1 (Continúa) 1 - 69 - 69 - 87 1 1 1 2 2 2 - 1 -1014 -148 -1815 1 3 4 2 - - 23 - 53 - 69 -10 1 2 3 8 3 7 3 121 127 -139 115 92 105 10 14 16 13 9 13 5 9 ll 8 2 8 - 43 - 69 - 86 -1012 - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 1 2 - - 1,374 1,396 1,410 1,423 993 204 177 1,027 181 188 981 251 178 1,154 81 188 2 1) El Personal Técnico es manual 2) Los datos son al mes de Noviembre ENTE: 2 3 2 6 TO T A L: FU 1 1 -10 8 - -4127 -4228 -2746 -4434 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 89 - 89 9 13 No. 24 (Anáhuac, N. L.) NOTA: - 79 -129 107 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 23 (Santa Catarina, N. L.) - 184 18 18 N .L.) 3 1 1 J. No. 22 (Guadalupe, - -9 7 - Personal Administrativo - Personal Intendente 3 -8 - No. 21 (China, N.L.) - -10 -138 - Personal Administrativo - Persona] Técnico - Personal Intendente 4 1987 -107 - Persona] Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 8 -4 - 60 8 1986 -2 No. 20 (Santiago, N. L. ) No. 11 (Cerralvo, N. L. ) 1985 8 No. 19 (Villa de García, N.L.) 8 1 2 1984 Direcc ión General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 61 2 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-17 CUADRO No. III-16 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL SEPTIEMBRE 1987 SEPTIEMBRE 1987 INSl'AlACICHS INSTALACIONES PREPARATORIAS No. No. No. No. No. No . No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.)y (Monterrey, N. L.) (Abierta, Monterrey, N. L.) (Linares, N. L. ) (Sabinas Hidalgo, N. L. ) (Montemorelos, N. L. ) (San Nicolás de los Garza, N. L.) (Guadalupe, N. L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N. L. ) (Cerralvo, N. L.) (Cadereyta Jiménez, N. L.) (Allende, N. L. ) (General Terán, N.L.) Madero (Monterrey, N. L.) Florida (Monterrey, N,L.) (San Nicolás de los Garza, N. L.) (Ciénega de Flores, N. L. ) (Hidalgo, N. L. ) (Villa de García, N. L. ) (Santiago, N. L. ) (China, N. L. ) (Guadalupe, N. L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N. L. ) TOTAL: Jm>ARA'.lmA.S FUlB)l, 1W:QEl' VCUI s:x:m n in s:Ji'lBXL GDtflA VESn lliUlHJ filO IXHS Ll'ro AUlJiS LAB::WfflmO TALI.mS QBIClJI.(S 42 4 44 4 8 11 5 11 38 15 29 6 7 8 5 4 17 38 20 3 6 3 - 2 2 2 9 3 3 4 - 10 4 - 2 3 2 5 3 1 1 2 1 1 2 3 3 4 1 2 2 2 3 2 2 - - 366 61 13 69 9 4 17 11 3 - 2 1 - No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. - 41 - - 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 (Monterrey, N.L. )!.! (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N. L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza.,NL) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N. L.) (Dr. Arroyo, N. L. ) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta, N.L.) (Allende, N. L.) (Gral. Terán, N.L.) Florida (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza.,NL) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N. L.) (Santiago, N.L.) (Guadalupe, N. L.) (Santa Catarina, N.L.) ( Anáhuac , N. L. ) TOTAL: 5 1 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1 - - -1 1 - -1 1 1 1 1 - 1 1 -3 1 1 1 -1 1 - 1 -2 -- -- ;y - - 1 2 1 1 ·l - -1 1 - 1 - - 1 1 1 -1 13 18 12 f - - - - - - - - - - - - - 1 1 - -- 1 - , 1 - Y Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 63 -... -1 1 - - - 11 3 tl.lm:, mctumo s::n instalacicnes de la Ptep:n-ata: ia tb. 3, la ca'd1a de futbo1 es solo de a,tzeani.mto. la an:ha de voleil:bl se en:uentra en el edificio cntig.x> cpe es prestad:) ~ El ginmsio esta eo proceso de cx::ristnx:ciál Eh el - 1 - 2 FU ENTE: 62 - 2 Fn tumo nocturno sen las instalacicnes de la Preparatoria tb. 3 FU ENTE: - -1 21 2 1 2 - - - - 1 'v .!J 2 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.III-18 (/) w ...-1 <C PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL w 1984 - 1987 o:: >- (Miles de Pesos) (/) w ~ w H AÑO 1984 1985 1986 o:: o:: o 1987 ü en w No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hgo., N.L.) (Montemorelos, N.L.) ( San Nicolás ele los G. ,NL (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) ( Cadereyta J:urerez-,N.L.) (Allende, N.L.) (Gral. Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) ( San Nicolás ele los G. ,NL (Ciénega de Flores) (Hidalgo, N.L.) (V. de García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China.N.L.) (Guadalupe, N.L.) ( Santa Catarina ,N.L.) ( Ciudad Anáhuac ,N.L.) 297,748.4 188,127.2 185,056.4 41,577.2 29,067.5 30,870.5 145,135.5 101,557.5 172,545.5 14,303.8 9,475.6 21,011.0 16,777.1 15,774.4 122,663.6 91,143.7 13,006.0 17,346.7 10,598.8 13,471.8 125,267.7 38,705.4 481,288.3 ' 775,063.3 335,954.5 590,549.0 304,965.3 491,269.6 64,735.6 114,389.9 44,545.5 76,560.0 48,849.5 90,148.8 243,628.6 426,001.9 182,871.8 290,215.9 296,334.5 486,518.1 27,004.9 38,609.1 17,097.1 27,372.4 41,263.4 74,704.0 30,915.0 49,733.3 27,113.1 41,917.4 188,363.9 368,122.2 161,076.4 257,779.9 23,718.3 33,834.4 25,136.5 38,511.5 17,380.1 26,395.6 24,992.6 52,735.3 15,584.7 34,644.4 222,256.4 346,299.0 76,300.4 127,662.1 14,497.2 34,933.4 l '728,991.4 1'297,704.0 1'010,199.2 224,919.4 163,169.0 199,238.9 916,174.5 605,389.9 986,676.4 83,776.6 69,112.2 166,547.5 107,825.6 105,343.7 679,084.4 520,580.2 67,037.9 84,717.9 64,786.7 123,208.0 71,310.0 760,108.0 277,379.1 77,704.9 o:: o...-1 <C > z w ...-1 z <C ::> (1) M <C ...-1 1 w o . [' <X) (/) O) H H H o z oo:: w ...-1 <C o:: w .--1 .;r <C z <X) ~ ~ t) C/l Q ::> <C H o:: o E-< <C "w< P. o:: P. C/l < ...-1 w Q T O T A L: 1'701,231.3 2'918,873.6 4'893,970.5 10'390,905.6 ' ~ z ~ ...-1 <C ex: o FU ENTE: Resumen del Presupuesto por Programas, 1984, 85, 8& y 87 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL P. o E-< C/l o ü 64 65 �IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFISIOMAL MEDIO (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 67 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL _ MARZO 1988 C A R R E R A S DURACION EN- SEMESTRES ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON PREPARATORIA TECNICA EN: - Agrícola Dibujante Electricista Administración de Personal Administración de Producción Aire Acondicionado y Refrigeración Comunicación y Diseño Gráfico Construcción Contabilidad Electrónica Mantenimiento Maquinaria Agrícola Seguridad Industrial Suelos y Fertilizantes Trabajo Social Turismo Laboratorista Mecánico Aparatista Mecánico Automotriz y Diesel Metalúrgico Pecuario Petrolero Soldador Topografo ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA PABLO LIVAS PREPARATORIA TECNICA EN: - Diseño de Modas Calicultura Dibujo y Diseño Educación Física Nutrición 6 6 6 6 6 69 (Continúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 (Continuación) CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL DURACION C A R R E R A S EN SEMESTRES TECNICO EN: - CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL C A R R E R A S 6 6 PREPARATORIA TECNICA EN: 6 - Mecánico Aparatista 4 6 6 6 ESCUELA PREPARATORIA No. 20 PREPARATORIA TECNICA EN: 6 - Contabilidad - Electricidad PREPARATORIA TECNICA EN: Embalsamamiento Enfermería Estadística Médica Higiene Dental Laboratorio Clínico Laboratorio Dental Nutrición Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria 6 FACULTAD DE ARTES VISUALES 4 - Técnico Básico en Artes Visuales Especialidad en: • . • • . . • . ARTES ESCENICAS A) Nivel Técnico Básico (Diplomado en Artes Escénicas) 4 Artes Escenográficas Artes Gráficas Artes Textiles Cerámica Dibujo Escultura Fotografía Pintura FACULTAD DE ENFERMERIA Areas de Especialidad: - DURACION EN SEMESTRES ESCUELA PREPARATORIA No. 5 Diseño de Modas Calicul tura Dibujo y Diseño Diseño Artesanal Educación Física Nutrición ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA - CUADRO No, IV-1 (Continuación) Arte Dramático Danza Clásica Danza Contempóranea Danza Folklórica Regional - Técnico en Enfermería Básica - Curso de Entrenamiento en Técnicas de Instrumentación Quirúrgica - Curso Post-Básico de Enfermería Pediátrica B) Nivel Medio o Técnico (Instructor en Artes Escénicas) 6 2 2 6 MUSICA Areas de Especialidad: - Danza Clásica - Danza Cotemporánea - Danza Folklórica y Regional 4 4 A) Nivel de Capacitación en Música B) Nivel de Técnico Medio en Música ESCUELA PREPARATORIA No. 4 PREPARATORIA TECNICA EN: NOTA: - Electricista - Laboratorista - Mecánico Aparatista 6 6 6 70 (Continúa) 1) Las carreras que se imparten en las dos modalidades (Técnico Terminal y Bachillerato Técnico) se contabilizan en Bachillerato Técnico. 2) Son Carreras aprobadas o ratificadas por el H. Consejo Universitario. 71 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-2 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. • A Ñ o Y 1980 - 1987 POBLACIO~ INCREMENTO. TASA DE CRECIMIENTO 1980 8,401 315 3.9 1981 9,052 651 7.7 1982 9,692 640 7.1 1983 12,728 3,036 31.3 1984 15,012 2,284 17.9 1985 15,782 770 5.1 1986 14,231 - 1,551 1987 13,162 - 1,089 - 9.8 - 7.5 F.s la pd:>~ién i.nsrita en el semestre Agosto-Enero de ca:ta cñ:> FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 73 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE ?LANEACION UHIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. IV-4 IV-3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL 1984 - 1987 1984 - 1987 • SEMSmE - ESaJEI.A SE»SmE A00-84 FEB-JUL A00-85 FEB-JUL 111/Y\ oc FElhJUI, P(D..g7 ENE-85 1005 .ENE-ffi 1!:85 ¡ c . ~ / 1007 El'E--ffi ---- - mEl.Jl. 3,833 684 3,532 ~ 2,m 1,045 1!:8 896 143 ffi4 12) ffil - Preparatoria Técnica ''Pablo Livas" m 149 €00 19J 9J5 100 :62 - F.s::uela Técnica Ind.strial 24'.) 222 144 175 233 189 229 242 133 48 132 124 ro 100 - - - 85 - - - - - 8 - - - 164 29 10 125 19 Z1 8 26 - Facultad de Enfermería!/ 627 147 596 88 525 100 !:e4 - Facultad de M.ÉicJI 133 101 88 56 96 64 9J TOTAL: 6,878 - Preparat:oria Técnica Ind.lstrial - Preparatoria Técnica Ind.Btrial 7,429 6,659 8,391 6,854 7,4'.)1 6,163 6,00 - Preparatoria Técnica ~ca 2,8:)3 2,454 2,752 2,,t21 2,$7 2,103 2,169 - Preparatoria Técnica ''Pablo Livas" 1,375 1,134 1,336 1,162 1,252 1,233 1,572 A00-84 FEB-JUL fúnoi:: FEB-JUL ACJ:)...ffi FEB-JUL PII)...g7 r.,,..,,,..... El'E-85 1005 ¡ENE-ffi 1~ ENE-8'7 1007 293 2,373 "Alvaro Cbreg::n" "Alvaro Cbreg::n" - Preparatoria Técnica - F.scuela Técnica Ind.Lstrial 931 993 842 tffi - - - - ''Pablo LiVa5" 828 f5Z7 ffi5 - 129 lffi 1 ''Pablo Livas" - Preparatoria N::>. 4 - Artes F.scénicas 1 1 - Preparatoria N::>. 5 - - - - - 2) - Preµ:n atoria N::>. 2) - - - - - 296 346 465 422 m 370 3l3 262 2:B 88 56 176 57 57 54 !:8 - Artes F&:énicas - Focultac! de Ar+-...es Vis.aleJ! - Focultac! de Fnfenrería,!./ - Focultad de MJSidJ TOTAL: M§dica 28 1 - Preparatoria N::>. 4 - Preparatoria No. 5 - Preparatoria No. 2) - Facultad de .Artes Vis.aleJ! 1,570 351 l , ~ 1,691 315 '2o7 1,345 1,545 248 243 1,3)3 1,451. 215 aJ7 1,8'.)4 6,009 1,147 5,101 15,012 13,473 15,782 13,323 14,Z31 12,€C6 13,162 ~ Latoo de nivel técnico y l:atoo de nivel técnico NOTA: FU ENTE: Primer ingreso incluye cambios de escuela Departamento Escolar y de Archivo de la UANL FU ENTE: 74 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 75 . 1,m:> 5,034 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DI RECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . IV-5 CUADRO No. IV-5 (Continuac i ón ) ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIA TECNICA Y TECNlCO TERMINAL EN LA UANL, POR SEXO Y CARRERA. ALUMNOS DE PRI MER I NGRESO 1986-1987 ~ SEXO ALVARO OBREGON r---_ NrBIO ffi - EmOO 87 !Il,f!RES Mmm3 '1UI'AL ABS. % ABS. % 2,~ 91 9 239 NISID 87 - ~ ffi IOmS r4JJEffS 'IUI'AL ABS. % AB3. % 2,675 2,141 9J 232 10 2,373 Téoú.co en: - Adnin:i.stracién de ProiJccién Adnin:i.stracién de Perscral Aire Acarliciaab y Refrigeracién Ccntabilidad Q:nstn.x::cién - Dibujante ¡; ..-'{ t .. Jo ¡Ji - Electrónica Electricidad l..aboratorist.a M9cánico Autarotriz filecáti.co Aparatista r.mtaumiento Solcabr Trabajo Social - Turisro - tb específico TECNICA MEDICA 18 ffi 8'.) 3 14 5 2) 126 100 52 68 24 32 2) 315 71 45 6 7 21. 100 100 100 5 12 78 193 25 76 168 100 1100 168 1 1 4 2 1 lffi 300 282 33 54 o7 1 2 1 892 315 g-¡ 94 339 100 25) 6 1 100 6 103 - 34J 2S) 30 39 698 99 3l3 100 46 61 13 87 5 5 11 13 2 13 99 95 15 104 71 87 4 2 82 225 3 1 76 701 313 71 45 107 95 51. 00 6 22 !:i:)5 75 113 58 27 700 221. $ 228 26 639 74 1 33 1100 - Higiene Dental - léboratorista Clínico 2 25 5 24 - ttitricifu Ra:liología Rehabilit.acifu T~ia Respiratoria I.atx:,rat.crio Ialtal - f'b específico PABLO LIVAS Téoú.co 61: 10 :O 1 2) 2 o7 171 24 78 11 (14 (7 - Calla.u.tl.ra - Disefu A..--.!-..esanaJ.. 2 co 2 o7 2 6 75 16 76 6 3 1 8 21. 6 10 :O 2) 4 8'.) 1 33 5 3 548 76 719 63) 7(8 89 (aB) 93 55 00 25 00 ~ ABS. % - Diseñ:> de t-tdas - DibJ.jo y Diseñ:> - 4)- - Edx:ación Física - tiltricifu - lb específico carrera 5 21. 1 5 8 - - rUJERES ABS. % AfJBfO 87 - ENEIO ffi éOfflS WJERES '1UI'AL 'IUrAL AB3. 71 100 12 00 19 79 71 2C 95 21 1100 1 % - - 9 43 7 2B 2) 24 - - 1100 ABS % 76 100 12 S7 18 72 2'2 100 - - 76 21 25 2'2 1 1 1 9 3 4 1 :O 22 00 32 78 4) 5 29 10 71 14 3 00 3 25 9 2 11 44 3 00 l9J 26 84 11 2 4) 570 75 1 2 1 00 14 !::6 2 22 1 :O (217 (18) 55 25 :O 7 1 7(f7 78 :O 89 (8) 211 ) 92) 4 58 00 25 96 Preparat.cria Técnica en: - Calirultura - Diseñ::> de Iblas - Dirujo y Di.sem - F.dx:acifu Física - tlrt:riciá:I ARTES ESCENICAS Técnico en: (13) (427 (87) (491 ) - 88 100 88 100 124 - - 99 99 91 73 89 75 00 100 -21. 15 - -124 -85 145 (64 1 l 33 27 30 25 119 00 (66) (12 (496) (88) ..: - - - 101 100 163 100 43 '37 72 63 23 19 98 · 81 - - Ee 100 -16 -15 -9J -es (562) 101 163 115 121. Ee -1C6 \. 17 :e - Arte Draráti.oo - 1a?za Clásica - Il!ma Ccntaipc:irarea - tarza Folklérica y Regi.aal 12 41 1 43 4 9 4 9 No. 4 (Linares, N. L. ) !xi 71 - TÉnlico Electricista - Técnico r.~co - Técnico Laboratorista 2'2 ILOO 28 00 6 21. ~ (Sabinas Hidalgo, N. L. ) 2'2 ..-too - Técnico ltEcánico Aparatista 2'2 lOO ~o. 20 (Sant iago, N, L. ) 63 55 -52 - T"ecnico En Qntabilid:ld - Técnioo Electricista 33 39 FACULTAD DE ARTES VISUALES -10 25 96 29 26 43 91 39 91 ifl 43 -23 29 - - - 79 3 19 1 10 6 14 6 16 13 9 36 32 81 9J €6 84 16 10 42 38 eJ:r1 Téoú.co m: - Esta:listica f,á:li.ca - Firbalsaraniento - Fnfenrería NJ:filO ffi - ENErO 87 I-Of3RES 25 126 1100 lEe ffi 300 100 281 99 31 46 8g) 99 21 m.ElA ~ 41 2 5 7fJJ 'i91 30 11.00 23 79 -- -- 2'2 28 29 2'2 - - 2'2 45 115 52 61 85 - - -61 -72 -24 -28 31 100 - 100 - 10 30 24 -8 -100 -- - 2) 8 100 - -85 31 - 2) 70 34 - -8 8 -ffi -52 -'i8 -48 40 34 78 ffi 46 100 - - -161 -25 -11 -43 -15 -S7 -26 43 26 30 118 46 (229) $ 26 - Técnioo a1 Artes Viwales 10 4) - 4) -00 -15 15 00 25 11 15 S7 - 76 (Cont inúa) 77 (Continúa¡ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-5 (Continuación) CUADRO No. POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL ALUMNOS DE PRIMER INGRESO Pl1BfO 85 - ENEID 'o/ IOl3RES t.U.'fflES 'IUl'AL ABS. % ABS. % 1984 - 1987 NIBID 'ol - ~ ffi ffM3RES M.lJEmS 'lUI'AL ABS. % ABS. % sa.E3'mE FACULTAD DE ENFERMERIA 13 3 491 g¡ !::04 5 -4!:9 95 5M - Téaú.co 13 3 491 g¡ !::04 5 400 95; ~ 61 Enffillreria Básica FACULTAD DE MUSICA 49 58 35 42 84 60 3S ~ 9) - Técnico Medio 49 58 35 42 84 60 35 ~ ID 61 r.flsica TOTAL: 2,941 5'7 2,204 43 IV-6 s,145 2,714 54 2,3:0 46 ESlJEI.A s.034 ACD-84 FE1hJUL NJJ-ffi FEB-JUL N1J..OO FE1hJUL f:{.J)...S'l ENE-85 ~ mE-a5 1936 ENE-87 1007 EN',.-ffi - Preparatoria Téaú.ca Ind.&strial ''Alvaro Cbregén '' 3,!:e6 5,975 4,8:9 6,470 4,674 5,870 3,670 - Preparatoria Téaúca Médica 1,75S 2,296 1,856 2,278 1,733 1,933 l,3J2 1,(63 1,010 - Preparatoria Técnica ''Pablo Livas" 646 005 726 1,012 71V - F.scuela Técnica Ird.5trial 691 m a;e 691 5:)5 628 656 223 289 229 2::B 184 202 132 - - 1.29 8) - - - - - Preparat.oria l'b. 5 - 20 - Preparatoria l'b. 20 - - - - - 296 182 !:e 46 51 28 46 32 1,a:x) <;fZ7 151 117 ''Pablo Livas" - Eso iela de Artes NOTA: ~ Se trabajo con una muestra de las formas de primer ingreso a la UANL que son llenadas al momento de hacer el trámite de inscripción1 FU ENTE: F.scéni.cas - Preparatoria l'b. 4 Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y Archivo M la UANL. - FOC11ltad de Artes - Focultad de - Focultad de Vi.sJales!J' EnferneríaY 943 M.Jsia# 218 TOTAL: !/ 1,293 1,035 214 179 X 1,25'7 1,020 192 147 1 1 20: i 8,134 11,859 9,693 12,176 9 ,lX 11, 500 81128 Iatn; de nivel téarl.co NOTA: Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 78 79 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARI~ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-7 CUADRO No. IV-8 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIA TECNICA Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1988-1990 1984 - 1987 ~ ANO ESCUELA 1988 1989 1990 F.3lJElA - Preparatoria Técnica Indstrial - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 7,248 7,261 7,322 119 961 1Bl 145 316* 103 418 100 :m* 12? !:O 123 72 171 14 - - 8 2'25 114 349 32 40 1.20 17 55 Zl 74 29 45 23 - Preparatoria No. 4 (Llnares, N.L.) - - 41* - - gr, 11* - - - - - - 3* 8* 14 6 6 °"'9 - 97 J..28lt 100 146 45 15S 121 5 10* 6 10 - 8 8 :63 2,135 485 1,883 1,025 - Preparatoria Técnica Médica 2,671 2,677 2,700 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 1,643 1,647 1,661 - Escuela Técnica Industrial "Pablo Livas" 972 974 983 - Escuela de Artes Escénicas 266 267 269 - Preparatoria No. 1,789 1,793 1,809 - Preparatoria No. - Preparatoria Téctri.ca ''Pablo Livas" - Téari.ca Irrlustrial ''Pablo Livas" ~ 5 (Sabinac:;, ~-) 3'.) (V. de Sérltiag:: - FE:CU!ta:l de Artes Vis.iales ij - Facultad de Artes Visuales!/ 70 72 76 . !/ - Facultad de M'usica 242 243 245 T O TAL: 14,901 14,934 l5,065 - FE:CU!ta:I de F.nfenrerí.a ,Y - FE:CU!ta:l de ftúsica .!J "'f •:... ~ TOTAL: Y NJJ-87 1937 El'E-ffi ~ - Artes F.scénicas .. f' .. ' ~ 128 ''Alvan:, Cbregál'' - Preparatoria Técnica Médica - Enfermería Básica AID-84 FEB-JUL N1J..ffi FEB-JUL NI)..f!R, ENE-85 1fe5 ENE--85 1~ ENE--87 453 1,285 624 1,122 7 Sen de Nivel Técnico .!; Proyeccién de nivel téaúco NOTA: Se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre NOTA: la poo~ién se proyectó por nivel edrativo para los añ::s 1~1900, la estinacién se· realim ~c.a"Q.) ta;as de retsx:ién y 1:ra,yerm la poo]a:ién desde prim!ro de primaria, la poo~ién cbtenida se distriD..\YÓ en las deperdercia;; oocentes de acuerdo a la eso,.x,b.Jra porcS'ltual Q.Je presentaral En los últim:s cinco cñ:s (1933-1~) así caro de SL5 tlsas de crecimimto en ese rnisJO períooo. la estinacién se basa en les alurn:ls inscrit.cs en el ~ t o de Escolar y Archivo de la UANL. FU ENTE: FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL *Investigación directa Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la U 80 81 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-10 CUADRO No. IV-9 ALUMNOS DE PREPARATORIA TECNICA Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL QUE SE FUERON A "N" OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORAN. TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL 1984 , .,. 1987 1985 - 1987 ANO ESCUELA SEP-84 SEP 85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AGO 87 PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Técnico Técnico Técnico Técnico Técnico en en en en en Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria Laboratorio Clínico Nutrición FACULTAD DE ENFERMERIA - Técnico en Enfermería Básica FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL -11 8 1 2 TOTAL: -17 6 11 l 3 - - - - -134 -174 -131 134 174 131 4 4 -4 -- 149 185 148 - - Técnico en Trabajo Social.!/ -7 4 AG0-85-JUL-86 AG0-86-ENE-87 FEB-JUL-87 =------=- 2 Fsta can'E':ta t:écnica ya ro se iirp:lrte al la Faculta:i de Trabajo Social, sólo ria Téali.ca Ird.strial "Alvaro Ch~" FU ENTE: al SE REEN ''N'' NXR- EN ''N'' FffiAN - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 500 300 363 191 1,192 - Preparatoria Técnica Médica 393 50 184 112 263 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 280 168 150 52 250 1 - Facultad de Enfermería!/ - la Preparato- 35 - Escuela de Artes Escénicas TOTAL: !/ Y EN ''N'' SE REIlURR:EAN 450 1,658 Sen de nivel técnico FU ENTE: Investigación directa Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 82 83 - 1 - 11 115 - 101 84 322 633 799 439 2,038 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-12 CUADRO No. IV-11 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL ENERO -JULIO 1987 1986 - 1987 lLGAR IE MSEFCirn MISM I:EP. PRCX",, IEL a:BIERO a:BIERO a:BIF.RO PIAN E3ClJEIA ~A. FElEW, ESTATAL M.NICIPAL r3lEI.A 'lUl'AL rwro.s.s. E3ClJEIA ~ - Preparatoria No. 5 (Sabinas, Hgo.,N.L.) - Preparatoria No. 20 (V. de Santiago,N.L.) 3 - Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" 5 - Preparatoria Técnica Médica 5 Preparatoria Técrri.cJi "Pablo Livas" 8 11 4 265 11 13 75 18 14 3 25 16 63 12 22 12 8 8 39 70 10 35 60 SEMESTRE ESCUELA 21 276 75 46 52 115 2,269 2,953 2,415 - Escuela Preparatoria Técnica Médica 780 783 884 796 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 600 628 904 965 - Escuela de Artes Escénicas 24 25 26 22 TOTAL: 3,833 3,705 4,767 4,198 393 146 92 las cifras cpe ~ correspcnden al perícxh Septienbre 86--Agcst.o FU ENTE: T A: Son sólo becas de colegiatura 677 Departamento Escolar y Archivo de la UANL ro Departamento de Servicio Social de ia UANL 84 AG0-87 ENE-88 2,429 FU ENTE: Y AG0-86 FEB-JUL 1987 ENE-87 - - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" NO TOTAL: FEB-JUL 1986 85 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.IV-13 CUADRO No. IV-14 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS ESCUELAS TECNICAS Y SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. OCTUBRE 1987 DICIEMBRE 1987 E s c u CAPACID\D E L A {~) - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 40 N.mJO AL:31 IE CCl\l!RE LIIR6 4,000 igy 1TlUlL6 [E HM'STA5 ESCUELA NOMBRE DE LA PUBLlCACION 50 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 60 2,600 25 - Preparatoria Técnica Médica 85 4,000 - - Artes Escénicas 10 1,429 3 195 12,029 - Técnica Médica Boletín Escolar Semestral - Artes Escénicas Periódico Escénico Semestral .:,, TOTAL: ?· ~, 78 FU ENTE: Investigación directa ,.1 -., ~ ~ J FU ENTE: Investigación directa 86 PERIODICIDAD DE LA PUBLICACION 87 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-15 CUADRO No. IV-16 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS s.JB.-m:FESimAiiSDE .LA UANL. 1984 - 1987 ENERO - OCTUBRE 1987 ANO '::---------::: ESCUELA ESCUELA () ~ 10 - 12 - 6 3 2 13 PREPARATORIA TECNICA MEDICA - 27 95 - 2 - 124 - - - 1 - - 1 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 2 - Escuela de Artes Escénicas - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" 4 27 95 7 15 2 150 - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto - - Investigación directa E-< PREPARATORIA TENICA INDUSTRIAL "ALVARO OBRE-GON 11 - 2 FU ENTE: o - - Preparatoria Técnica Médica TOTAL: lh i 1 11 <t: E-< 1985 1986 1987 -217 -263 -281 -267 67 149 1 66 197 66 214 62 204 - 1 1 " ,-l § 1984 Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS" - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas Exclusivo Adjunto ESCUELA DE ARTES ESCENICAS - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro Adjunto TOTAL: - NOTA: Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto -110 -119 - - 42 4 78 1 5 -93 -100 -107 -113 10 83 21 79 21 81 - - 27 80 1 5 26 1 91 1 - -30 -29 - 5 - 29 6 24 6 23 - 6 21 2 -450 -511 -547 96 1 350 2 1 119 1 390 1 - 135 4 394 1 13 Los datos son al mes de Noviembre de cada año FU ENTE: - -129 - ' - -130 13 1 94 1 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto - Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 48 6 67 1 7 -329 21 2 -541 146 6 372 2 15 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UillVEJISIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRKCCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-18 CUADRO No. IV-17 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1984 - 1987 1984 - 1987 ANO 1984 1985 1986 1987 -156 -171 -174 -166 88 26 42 79 48 44 97 40 37 100 30 36 -121 -126 -130 -143 ESCUELA ANO 1984 ESCUELA 1985 1986 1987 PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON" - Preparato~ia Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 25 32 27 23 - Preparatoria Técnica Médica 26 24 20 18 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 23 23 19 22 - Escuela de Artes Escénicas 15 10 10 8 25 27 23 21 PROMEDIO TOTAL: NOTA: 1) Se taro el rúrero de maestres que aparecen en rñnina al 111:S de Diciarbre y loo al1..11Tm inscrit.cs en el sarestre .Ag:sto-Enero de ese aro. de am é:i'i:> 2) La e::¡uivaleocia de maestro; se realiz.ó en lxlse a les de ti.arpo carpleto, taram ck:s de na:ti.o tialpo por 1..11 carpleto, y los maestres por roras de acuercb al praredio de l'x:ras que inpartal., si daba1 de 15 roras o rrás se ccnsideró 1..11 tiarpo carpleto si impartían de 11 a 14 h::Jras se tanarcn ocs maestro;, si daba de 5 a 10 roras se tanarcn 3 ll8eStros y men:s de 5 roras e::¡uivale a a.iatro ll8eStros, la relaciál de roras se basa en el Reglarento de la UANL, en cuanto 1m roras de clac:;e que ó:bes'1 iJq::mtir les maes tres de tiarpo carpleto y na:ti.o ti.arpo. - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS" - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente ESCUELA DE ARTES ESCENICAS 69 46 11 67 52 -60 -62 -61 -65 41 8 11 39 12 11 35 16 10 43 9 13 -26 - 30 - 35 -32 4 4 4 4 20 8 4 -389 -400 -406 18 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -363 TOTAL: 232 63 68 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente FU ENTE: 85 25 11 18 8 205 114 70 11 19 12 218 120 62 Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universita ria. NOTA: 1) Personal Téc'nico es manual 2) Los datos son al mes de Noviembre F U E N T R: 90 Dirección General de Recursos H11manos y Nóminas de la UANL 91 129 1 D 292 48 66 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. IV-19 IV-20 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1987 SEPTIEMBRE 1987 OOI'AIACICNES ESCl.JEIJi. AUI.A5 I.AB::RAroRICS INSTALACION a.BIOJIJ:E FUrOOLrn) BA.':Q.ElB)L \UEilOL aooA.510 V~r~ ESCUELA Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" (Monterrey. N.L.) 69 Preparatoria Técnica Médica 23 Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 12 Escuela de Artes Escénicas TOTAL: FU ENTE: ~ 6 11 6 11 9 - 7 17 - 6 - 4 - 110 23 32 16 Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" (Monterrey. N. L.) - 1 - 1 2 Preparatoria Técnica Médica 1 2 - - - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 1 1 1 - 2 2 4 1 1 4 TOTAL: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL FU ENTE: 92 Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 93 �:,~-.J w !~I •Ali, .:±_'!_!;_ ..., e t>l ➔ (l) 1-'• (b 'O ll) ..... ll) ll) (b o. (l) t"l '1 o ...,. e (/) o e: (b t>l z "O o o '1 '1 ...,. o.. o e: ➔ ::o o • ::, . (l) ., o 3 o (/) rt-OC ➔ ll) 3 (l) ..... 1-'· ::, )> o(/) ., 1-'• )> '1 c-t (b (/) = ., ::, t:'"' "O o '< (l) ll) ..... 1-'• 1-'• '1 o...._, ll) ll) 'O (/) (/) ll) ::, '1 ::, :X: (l) ll) o (l) (ll < ¡;;'« e: <O t,. > :z t'"' (b 1-'• Ot<:1 :z U) HC o "'O o, oll) (l), o. ...,. o ll) = ::, 1-1 -< o.. e: (/) 1 )> (l) ..... .... e.o (J1 o .... O) .... (.u ::. . 'O .,o ., .,o 1\) 01 ....:¡ ..... 1\) .O> ....:¡ "'O -.... - O) O> (!) ()Q O) (.11 ....:¡ O) ....:¡ ....:¡ (.u (/) ..... <O O) ::. O) O) co (.11 -oo (.u '< O) (.11 .oo 1\) - (X) - . . 1\) t.D t,. ....:¡ 01 01 . -.J .... <O o -....oe.o <O (;.) (;.) .~ 01 N ::. (X) - 01 ....:¡ O> 1\) 01 - O> 1\) O) ..... .o <O (0 <O o. (b t,. ..... ::. "'O (l) (/) 01 -....o::. o(JI .... e.o 1\) .... <O O'.) t,. 1 .... (!) (X) ....:¡ .... ::. H HQ .... o <1 1\) )> t'"' "'O t'"' - (X) .... t.D (X) ....:¡ (X) N CUADRO No. IV-22 COSTO POR ALUMNo!loE LAS PREPARATORIAS TECNICAS y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES 1984 - 1987 1984 ESCUELA 1985 PESCE RFALES PESC6 OORRIENrES 198'.) - 100 OJRRIENTES 1986 PESCE RFALES PESC6 1987 PESCS RFALES 198'.) = 100 OORRIDrl'ES 198'.) - 100 PES'.13 CX)RRIEl'lI'ES PESCS RFALES 198'.) - 100 42,202 5,100 62,138 5,091 123,616 5,005 3()5,141 4,573 Preparatoria Téaú.ca Médica 40,044 5,036 78,300 6,419 1.24, 7's:3 5,111 334,WO 4,90C) Escuela Industrial y Preparatoria Téaú.ca "Pablo Livas" 51,696 6,565 85,997 7,046 161,477 6,616 28),468 4,189 Escuela de Artes F.scénicas ol ,001 8,611 212,168 17,384 319,160 13,(]'75 924,(J'll 13,8)2 43,194 5,486 72,347 5,928 135,072 5,534 321,679 4,ff>S Preparatoria Téaú.ca Ind.Jstrial "Alvaro Cbregón" <.D 01 TOTAL: y Se utilizó el presupuesto del año y la poblacién inscrita en el semestre Agosto-Enero del misro año NOTA: El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. FU ENTE: Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL ~~ < t<l < ~o H UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PESE e >.., 2 o t<l z >o (") 3'. :;:;> :zo e t<l )> DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA NO Eí "O )> t'"' >o 2 l:. . t<l ::o .... g: 8 oº H t:'"' ➔ t<l ~~ O) l:. ::O U) t<l t<l ::o en t<l "'O º > t<l ::o > t:'"' ,..., >o ::o CH (O (X) . --.iz :z )> .... -~ :z o t>l )> Ul O (!) t.D o e o> ::o o > ::o en t<l (/) (/) o eOl en 1 > "O (/) ::o 1-1 o C) 01 1\) H o :ZH t<l t<l t'"' C) (X) . w co (JI O) O) (;.) 1\) (;.) ....:¡ .w.... 01 ....:¡ O> (.11 O) . co O) .... 01 (;.) -o (;.) ....e.o .... .... e.o O) 1\) w e.o ....:¡ O> (;.) ..... .o (J1 - -o - - e.o .o .... - ~ ll) e.o t,. . O> ..... (b 1\) 1\) ::. :s: 1-'• - 1\) U) o-3 o t<l en o (") l'<l e :z o ........ o H C: ::o z t<] H º< o t<l >e en tri ::, 1 o.:::, (/) (b o. c-t ll) 3'. (l) o ()Q 0J = ll)'1 ~ (') .g ..... ...,. e (b 1-'• o ,..., .._, t>l ::o >-] (b, o' '1 ::, ::, ..... ...,, o, G') (l) (l) (b, o .._, 1-'• ll) ll) o' ..... o(b, t'"' o o ➔ ("~ > '1 11> ll) (/) (/) t>l .. o. ll) t>l t'"' ~ > o c-t ..... '1 < ll) ...,. o H :::, ::, e 'O = ll) ll) c-t 1-'• ()::X: ..... ll) ➔ ll) (b, en (") "O '1 ..... t>l .,c-t ., c-t t•J CI) �V. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR 97 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA • CUADRO No. V-1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL MARZO 1988 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ing. Agrónomo Fitotecnista Ing. Agrónomo Zootecnista Ing. Agrónomo Parasitólogo Ing. Agrónomo en Desarrollo Rural Ing. Agrónomo en Industrias Alimentarias Ingeniero Agrícola 9 9 9 10 9 10 ARQUITECTURA :, f.' .. , - - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 10 10 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas - Lic. en Ciencias Computacionales 8 8 8 CIENCIAS QUIMICAS - Ingeniero Químico Ingeniero Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo 9 9 , 8 8 INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil 10 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Administrador de Sistemas 99 (Continúa) r �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-1 (Continuación) • CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C A R R E R A S CUADRO No. V-1 (Continuación) DURACION EN SEMESTRES CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C • A R RE RAS DURACION EN SEMESTRES CIENCIAS DE LA TIERRA - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Geofísico - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Geólogo - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Mineralogista '- 12 12 12 10 AREA DE LA SALUD - Biólogo - Químico Bacteriólogo parasitólogo 10 10 ENFERMERIA ?' - Lic. en Enfermería .,,• MEDICINA A - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo 12 10 Carnarográficas Escenográficas Gráficas Plásticas Textiles - Lic. en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en: . Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas . Periodismo . Publicidad 8 - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública Especialidad en: 10 • Analista Administrativo . Analista Político CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION ODONTOLOGIA - Cirujano Dentista 10 PSICOLOGIA - Lic. en Psicología con acentuación en las áreas: • . • • • Artes Artes Artes Artes Artes CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 8 !• ' ~ J . . . . . 9 CIENCIAS DE LA COMUNICACION CIENCIAS BIOLOGICAS ;, ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visuales, con acentuación en: CIENCIAS FORESTALES - 1ng. Forestal AREA DE HUMANIDADES 10 Clínica Conductual Infantil Laboral Social - Contador Público y Auditor - Lic . en Administración - Li c . en Inf ormática Administrativa DERECHO -y CIENCIAS SOCIALES - Lic . en Derecho y Ciencias Jurídicas - Li c. en Cienc ias Jurídicas Especialidad en: SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición 8 VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario Zootecnista 10 100 9 9 9 • . . . . • Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho 10 10 Administrativo Civil Fiscal Laboral Mercantil Penal - Lic. en Criminología 8 (Continúa) 101 (Continúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-1 (Continuación) CUADRO No. V-2 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO 1980 - 1987 ECONOMIA Lic. en Economía - Lic. en Estadística Social 10 8 A Ñ o POBLACioNY DE CRECIMIENTO TASA INCREMENTO FILOSOFIA Y LETRAS - - - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en Filosofía Letras Españolas Historia Lingüística Aplicada Sociología Pedagogía Bibliotecología 10 10 10 10 10 10 9 MUSICA - Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en Música Música Música Música e Instrumentista y Cantante y Composición y Director de Coros 8 8 8 8 1980 47,121 1,614 1981 48,737 1,616 1982 49,041 304 0.6 1983 50,149 1,108 2.2 1984 50¡822 673 1.3 1985 51,197 375 0.7 1986 50,702 - 495 - 1.0 1987 50,820 118 3.5 11 2.4 0.002 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva 8 'y Es la poblaciá'l imcrita en el sarestt-e Agcst.o-Fi'lero de cada aro TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social • 9 FU ENTE: N O T A: Son carreras aprobadas y/o ratificadas Departamento Escolar y de Archivo de la UANL por el H. Consejo Universitario, 102 103 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-3 CUADRO No. V-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1984 - 1987 SEMESI'RE FAaJLTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agraunía -Arq.ritectura - CiEncias' de la Tierra (U. Llnares) - Ciencias Físico-Materáticas Ciencias Q..úmicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Ll.mres) AREA DE LA SALUD :, - Ciencias Biológicas F.nfenrería lialicina Cxkntología Psicología - Salu::l Pública - ~cina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Vis.iales CiEn:ias de la Q:mnicacién Ciencias Políticas y Adn:n. Pública Cooud.lría Pública y Adninistracién Coota::ilría Pública (Ext. Llnares) ~ y CiEnCias Sociales Eccn:rnía Filcsofía y Letras ltúsica Organiz.acién De;:x)rtiva Trabajo Social TOTAL: 1984 - 1987 FEB-JUL AID-ffi FEB-JUL NJJ-a3 FEB-JllL ffiE-ffi ~ mE-87 1937 ENE--85 1935 NJ)...84 - N1:)...ID ~ 17,g?¿ 19,612 F.AOJLTAD SE?tlESIBE 18,649 19,374 19,ZB 17,7.B 19,2fi> 1,!::e6 1,4!:0 2,268 1,CJ74 1,449 1,823 2,CE! l,l!x3 1,218 10,L185 11,419 25 34 - 10,~ 10,297 AREA DE LA SALUD 1,133 2,031 1,399 9,00'5 25 1,Cü5 1,Sffi 1,275 9,459 1,152 1,m 1,~ 10,800 23 20 Zl 1,176 1,1!:e 2~ 2,~ ~ 34 1,224 1,Cü2 1,796 2,008 1,2:6 1,354 10,273 ll,CXX3 24 23 13,175 12,437 12,415 ll,275 ll,463 l,l07 1,2Zl 1,200 00,4 :68 542 6,99'.) 1,626 1,724 6,695 1,543 1,637 375 345 422 6,67'2 1,528 l,5ll0 419 414 18,~ 17,781. 19,$4 89 2,az7 101 2,114 1,841 2,376 26 449 61 2,100 2,3:Jl t() 226 al3 2'.)3 8,340 7,645 199 4,753 8,739 229 4,72/J 211 5,051 1,001. 465 6,035 1,459 1,473 265 418 2,021. 15.3 7,826 197 4,936 ~ 61 915 952 492 6,123 4!:e 4ol 1,:0) l,Ll67 5,3<'.0 1,357 1,265 5,444 1,Z5S 1,285 428 375 422 344 352 349 134 2,048 168 9,'3W 246 5,133 224 1,426 35S 293 295 235 1,425 1,349 - 1,473 15 1,395 11 f:01 1,018 495 497 Q2. :01 718 855 623 684 :0,&?2 ~.!:e2 51,197 - 2,412 922 1,078 17,'iHI 19,973 118 991 2,321. 12 46,99'.) :O,~ 18,816 a>,911 211 1:0 1,957 1,824 175 164 8,821. 10,433 2'22 293 5,047 5,~ al3 1,283 8 464 492 216 1,323 10 485 548 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA A00-84 FEB-JllL PIJ)..a5 FEB-JUL NJJ-a3 FEB-JllL AfD..ID ENE--85 1005 ENE--€6 ~ ENE-8'7 1~ ENE-83 4,013 1,331 4,3"15 1,273 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL l,4ffi 4,ffi6 - Agrcn::mía 2ffi !:x5 191 ~ 146 29 452 21. 292 171 141 - ~ tectura - CiEncias de la Tierra (U.Linares) 445 141 446 1:0 534 352 68 10 413 109 589 '3W 2Ll9 2,005 11 00 :03 641 !:x5 ffi3 2Ll9 1,792 8 g¡ 72 999 2,284 7 -534 - 1,7.«> -493 - 1,711. 1,afi ffi 289 55 ffi 235 54 lCE 7a7 331 29 311 ffi 335 261 00 628 cJ7 1ffi 44 139 112 193 99 44 162 164 103 428 -- 79 237 120 69 78 n:> 26 19 97 71 1,631. 5,194 Cienciac:; Físico-Matemáticas Ciencias o,úmicas Ingeu.ería Civil Ingeu.ería Mecánica y Eléctrica Cien;ias Forestales (U. Linares) - Ciencias Biológicas F.nfenrería M:rli.cina 0±.otología Psicología - Sal.t.rl Pública - M:rli.cina Veterinaria y Zoot.ecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visu31.es - Ciencias de la C'.an.mcacién - Cienciac:; Poli ticas y Adtón. Pública - 0:ntcrl.Iría Pública y Adninistración - O:ntad.ria Pública (Ext. Linares) - De.re::h:> y Cien;ias Sociales ~ 251 2,'337 10 2,216 a:e 177 941 - 61 111 ffi 8:,6 - - 15 - 74 - 100 24 72 82 Ll2 4,521. 1,828 4,362 1,528 170 34 22 34 29 79 439 170 18 641 38J Zl 165 7 n3 2,293 ~ :e 1,113 :85 46 9:0 63 47 1,001 - 33 2,193 20 5'7 19 828 444 25 261 5 - 69 100 315 5 lCE Ul 9,372 100 3)4 - Orgpniz.acién Oép:>rtiva 111 76 11 95 - Trabajo Social 243 - 194 00 1 10,79::> 3,693 10,447 3,294 - 24 2,835 81 1,235 425 1 170 111 - Primer ingreso incluye cambios de escuela FU ENTE: 735 22 2136 NOTA: 343 179 24 744 10 - &cn::mía TOTAL: - 16 25 - Filceofía y Letra5 - M'.'.sica 46,94'.) 9),@'.) 4,CB4 ; - 465 \ FU ENTE: 3,567 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 58 1 122 121. 3,515 11,634 �UNIVERSIDAD AUTOiWMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 CUADRO No. V-5 (Continuación) ALU~rr.os DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO y CARRERA 1986-1987 SEMESmE SEXO AREA Y CARRERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - " ~ . i' !' •, l iá ' . J ~ Ing. Agrícola Ing. Agr. en Desarrollo Rural Ing. Agr. en Ind.istrias AliIJEnt:arias Ing. Agr. Fit.otecnista Ing. Agr. Parasitólogo Ing. Agr. 20'.)tecnista i'b especifica.""'00 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO Aa:srü 86 - ENEOO 'o7 H'.],1BRE3 AR5. % 2,BíU 00 127 88 6 1 3 20 5 85 100 5) 9'5 83 44 93 Ll8 83 ¡,UJERES AR5. % íQ4 a> 'IOI'AL Nmro'ol-El'EIDffi HM!RES MlJERFS 'IOrlL AR5. % AR5. % 3,574 3,~ 78 1,01.6 129 91 12 9 1 14 7 1 6 21 7 2 11 'o7 o7 92 96 o7 93 92 1 1 1 1 1 3 4 13 22 6 2 45 39 46 $ 33 7 8 131 3) 444 369 69 165 31 - Arquit.ecto 26:l 71. 105 29 26 35 269 3X) 75 69 71 62 122 43 29 33 - Lic. en Diseño Ind.lstrial 49 65 CIENCIAS DE LA TIERRA 10 100 10 14 'o7 2 13 - Lic. en Ciencias de la Tierra 10 100 10 14 'o7 2 13 249 61 157 39 ~ '357 61 232 39 - Lic. en Ciencias Calpltacirnales - Lic. en Física - Líe. en tvatanáticas 214 00 22 81 13 :e 140 40 5 19 12 48 354 Xfl 26 ro 81 ~ 6 40 19 24 53 21 47 170 35 48) '379 - Ing. ~co - Ing. Irrl. Adni.ni.stracbr - Lic. en ~ c a Ind.Etrial 34 21 27 21 35 46 74 65 161 135 15) 77 - ~co Farnacéutico Biólog:, 127 79 lCQ 79 Ll2 54 39 35 INGENIERIA CIVIL 2Ll2 00 6 - Ing. Civil 24? 00 6 Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Mninistracbr de Sist:aias Cootrol y Calpltacién Electricista Eledricista Adninistra::br en Electrénica y Connicacicnes Mecánico Mecánico Adninistraoor Mecánico Electricista l>~co r~talúrgico en CIENCIAS FORESTALES - Ing. Forestal AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 310 65 - 8 4 313 70 CIENCIAS QUIMICAS ~ - 33 ARQUITECTURA 27 25 A~ INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 1,612 ffi ~ 3 1 5 1 17 1 2 10 17 N:J::SID86-ENEFO'o7 H'.M3RES IWERES 10rAL . A~ ot. - Biólogo - Q.úmico Bacteriólogo Parasitólogo ENFERMERIA - Lic. en Enfernería 321 o7 333 92 57 92 -219 -12 161 33 5 8 8 282 95 1 14 4 5 66 100 - 145 95 8 370 99 3 22 96 16 100 27 - 5 1 - - - 7 -64 - 4 -36 7 64 4 36 -712 -44 -913 -56 -8552 -o757 -6525 -4333 mJmES 1U1'AL AR5. % 41 113 28 115 72 2 248 329 96 14 4 ODONTOLOGIA 2 248 329 96 14 4 -110 -39 -171. -61 - Cirujam Dentista 110 39 PSICOLOGIA -39 -17 -185 -83 366 61 34 34 39 17 234 39 o7 66 171 61 185 83 - - - 4 8'.) 5 1 1 6 4 1 3 1 20 59 14 443 81 196 4Z7 5 -11 - 3 -43 - 4 -57 - 7 11 1,625 15) - 3 8X) 101 43 4 57 7 ~ - -41 1,103 -Ee 1,fft> -122 -52 -113 -48 -235 71 63 Ll2 51 Ll2 71 -701 49 '376 99 - -57 -3)1 -43 45 683 9 Ll22 13 LKX) 33 34 19) 92 5 27 Psicología 16 2,284 2€0 18 153 m -325 -14 96 99 g-¡ 8'.) 'o7 95 5 $ 55 34 a1 425 66 - 13 8'.) - Lic. 14 100 -92 73 59 - Médico Cirujarn Partero - Q.úmico Clínico Biólogo 62 23 296 -85 423 62 342 91 59 100 - 5 -5 -'o7 -95 41 MEDICINA 482 E 77 73 262 20 1,831 1,959 40 55 33 45 59 129 f!lJ:SfO 'o7 - ENEro 88 HM3RrS AR5. % 22 17 12 S) 1~ SEXO '37 ffi 113 122 -12 -99 -ffi -112 12 99 ffi 112 -289 -53 -346 -,V -735 365 ffi 264 Ll2 629 24 23 82 77 105 -281 -134 -40 -all -eO -335 281 9224 - 224 134 40 201 eO 335 -51 -17 -249 -83 -m 51 17 249 83 3X) ~ ( Continúa) 106 107 (Cont inúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLAílEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 (Continuación) CUADRO No. V-5 (Continuación) ALUMNOS DE PRIMER INGRESO ALUM.l'-JOS DE PRIMER INGRESO A<mro 85 - ENERO fr'/ l-0'1BRES ABS. % ARFA Y CARRERA '! . 'lUl'AL NJ:Bro fg J01BRES ABS. % ABS. rl'EI) ffi ~ o CARRERA SALUD PUBLICA 9 8 101 92 110 8 8 89 92 g¡ - Lle. en i\\.rtrición 9 8 101 92 110 8 8 89 92 g¡ VETERINARIA 64 95 3 5 o! - :,édico Veterinario Zcotecnista 64 95 3 5 o! AREA DE HUMANIDADES :, M1JERES ABS. 1,917 48 2,074 52 3,001 65 92 65 2,62:> 92 6 8 71 6 8 71 ro 2,574 i-- 00 5,191 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. a1 Bibliotecología Lic. a1 FilC60fía Lic. a1 Historia Lic. en Letras F.spañolas Lic. en Lingüística Aplicada Lic. en Ped3gog:ía Lic. en Sociología - tb especificaren ARTES VISUALES 10 32 21 68 31. 31 39 48 61 ?.I MUSICA - Lic. Ar'-t-eS Visuales 10 32 21 68 31 31 39 48 61 ?.I - Lic. en ~-wica CIENCIAS DE LA COMUNICACION 84 25 252 75 336 89 29 219 71 lB - Lic. 84 25 252 75 336 89 29 219 71 CIENCIAS POLITICAS 17 74 6 26 23 16 o! 8 33 - Lic. a1 Ciencias Políticas y Mnin:i.stración Pública 17 74 6 26 23 16 o! 8 33 a1 Nr.SfO 85 - ENERO fr'/ I01E3RE3 ABS. % -524 -21 2)2 - -79 8 89 3 43 5 42 1 ll 1 10 21 13 8 20 2 33 1 33 9 90 145 ITT 33 00 4 67 2 fil 1100 - - -- - 57 7 5S - MJJERES ABS. % - 1100 'IOrAL AO:Srofr'/- ENER>OO r.rnERES 'IOrAL J01BRES ABS. % ABS. % -254 -69 -22 -246 -78 -315 7 1 100 1 - 12 9 10 8 73 7 78 6 26 lffi 31 15 41 6 3 12 20 5 71 - - 3 2 17 173 74 9 23 48 85 00 204 00 2 29 - 4'.) 3 00 -24 -95 23 24 - 89 -73 95 2 7 - - 1 - 3 -00 - 2 1 ll 27 22 4'.) - - 5 5 1 ~ ' ., i' . j a, Cia1eias de la Cbruni.cacién CONTADURIA PUBLICA 1,131 5) 1,128 5) 2,259 239 52 222 L!8 461 - Lic. en Adninistración - Lle. a1 Infornática Adninistrativa - 0:nt.ador Público y Auditor ~ ~l 64 !::66 ffil :X, 545 44 DERECHO Y CIENCTAS SOCIALES 525 62 319 38 - Lle. en Derecro y Cim::ias Jurídica<5 - Lle. en Crimimlogía y - Lic. en Ciencias Jurídicas 400 61 65 76 2S6 39 2)5 1,499 51 1,417 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización D:p:>rtiva 24 TRABAJO SOCIAL 24 - Lic. en Trabajo Social --- TOTAL: 49 2,916 6.Jl ?if7 439 46 5S 1,232 '337 54 318 42 844 55 691 45 1,51 844 775 63 400 'SI 1,~ 7!:8 86 445 00 296 4'.) 74 135 73 195 63 5) 114 Z1 'SI 31 7'!} Y Para l9:l3 la población NOTA: ECONOMIA - Lle. a1 &xn:::mía - 21 24 ~ ~ 24 65 13 35 '37 46 fil 23 33 _,,. 24 65 13 35 '37 46 fil 23 33 fJJ 108 -72 -76 -23 72 76 - 1 -1 -110 -99 1 1 llO 99 5,499 00 3,691 40 de esta carrera aparece en 89 73 -33 -27 -122 33 27 122 -l l l - 3 -2 -ll8 -ffi -121 ll8 re 121 9,190 6,941 00 4,693 40 ll,634 lll 3 2 Lic. en Derecho y C. Jurídicas Se trabajo con una muestra de las formas de primer ingreso a la UANL, y son las que llenan al momento de hacer su trámite de inscripción. Los alumnos por carrera pueden cambiar, pues ya estando en la Facultad el alumno puede seleccionar alguna otr a de las carreras que se imparten en la misma facultad, por lo que modificarían la distribución por carrera pero no el total de la facultad. FU ENTE: Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departame nto Escolar y Archivo de la UANL. (Continúal 109 �l,.i., 11t:t '!~• ~ y UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-6 ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, QUE PROCEDEN DE ESCUELAS AJENAS A LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEMESTRE: AGOSTO 1986 - ENERO 1987 U. IE ~1 RELCS lll},1 «> 3 15 3 2 2 3 8 - I~ CElJ FAOJLTAD ARRA DE CIENCIAS E INGENIERIA 10 5 1 1 1 ·- Ciméias Físioo-Mater,étioae - Ciencias ~ c a s - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales .... .... o ,... 8 4 1 ~ 1 1A 18 - Ciencias Biológicas - Enfermería 1 1 2 - Medicina 8 - Salud J?(blica 3 2 4 2 - Veterinaria y Zootecnia 1 - Ockntologia - Psicología AREA DE HUMANIDADES 3 3 2 1 3 34 6 1 1 1 11 3 4 12 5 2 5 5 ~ 5 13 1 1 7 19 1 21 4 3 2 1 1 6 5 - F.cax:mía 5 -M.'.'isica - iliwmización Deportiva 2 ,o Social. 3 :LAS 42 2 2 TOrAL 152 5 10 9 5 1 2 4 ,4 7 3 19 20 2 2 29 26 11 14 41 1 1 'Zl a; 2 10 15 6 9 1 38 36 1 4 133 1 2 25 8 1 4 1 12 3 10 2 6 31 31 179 1 2 5 1 1 - Filosofía y Letras OTRAS A 14 4 5 1 IN- cm. LA UANL 36 7 1 9 1 1 44 - Artes Visuales - Ciencias de la c:cm.m.cacién - Ciencias Políticas - Ccntaduría Pública y Adninistraci6n - Derech::> y Ciencias Sociales 1 t·(i·~ , ,:i._ 17 AREA DE LA SALUD ESaJELASrESC. UR IFEDERA- ll'ffi,1AIE31 LES 1 - Agrcn:mía - Arq..litectura - Ciencias de la Tierra U. DEL l'OR'IE 2 1 10 13 20 2 1 65 47 1 1 7 24 1 2 1 12 2 1 1 3 1 14 4 J2 6 1 3 4 DXRECCXON DE PLANEACXON UNXVERSXTARXA CUADRO No. V-7 ALUMNOS FORANEOS!/DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, POR LUGAR DE PROCEDENCIA SEMESTRE AGOSTO 1986 - ENERO 1987 i 1 1 11 --==-----==@ ACUL AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agrcnanía - Arqui tectur-a ...... ...... ...... - Ciencia; Físico-Mataráticas Ciencias ~micas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales AREA DE LA SALUD - Ciencias Biol6gic:es Ehfennería Medicina Ockntología Psicología - Salud Pública - Veterinaria y Zootecnia ABFA IE lf..MANIIWES Via.ales - Ciencias de la Q:m.ru.ca:ién - C. Políticas y Adron. PCblica - Artes - Ccntad.Jría J?(bllca y Adiál. 1 163 3 26 25 27 33 47 ! 1 ; 1 i iah ! en 16 11 12 19 ~ 39 17 46 6 1 5 1 5 2 3 3 7 2 2 1 5 6 4 5 4 6 - 5 3 - 2 1 2 5 - 2 - 4 - 4 - - 8 3 2 1 - - 8 10 - 10 - 4 1 2 8 - 23 9 25 2 2 2 2 1 2 1 2 1 - 4 28 9 6 - 10 - 103 -6 - 2 18 1 26 1 4 2 1 - 1 -3 2 3 2 - 13 -1 8 1 - 2--· 1 1 - 3 -4 - 20 2 - - - 1 34 89 14 24 2 2 - - - 5 1 6 1 3 19 4 6 2 6 7 3 4 4 2 - 8 -6 -5 r- - - 33 1 5 3 92 17 1 - 1 - - 3 32 1 4 - -227 3 9 1 4 4 2 3 - - - 99 58 5 2 - 12 46 4 - 11 -25 -2 1 1 - 1 - 1 1 25 -5 - -37 1 1 1 59 17 -5 56 - ¡:S 39 - -7 - 29 l 16 7 25 - -10 - 4 5 1 2 1 3 - -5 - - - ; ;¡ d i ! l 281 111 16 -8 -- 1 117 11 E-< 25 14 251 3 ·¡ ~J 1 57 - 7 8 9 9 4 16 - -24 2 1 7 2 5 3 4 -44 -17 -25 1 -7 21 11 3 2 7 -2 826 - -_. €0 126 126 2 - 155 101 -1 - 521 - 1 - - -3 - 2A8 2 6 f,6 12 236 92 47 28 40 - 529 10 71 - 14 1 167 (Ccntirúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA (") r-t (O r-t (O (j) r-t (\J ('I) ..... (!)fo r-t C\111 11 c.D CUADRO No. V-8 NUMERO DE ALUMNOS FORANEOS INSCRITOS EN LA UANL POR ENTIDAD FEDERATIVA DE DONDE PROCEDE. SEMESTRE AGOST0-87 - ENER0--88 ~ &¡ ,.;¡ ..... SVdI'lflvWv'~ ('I) (\J (\J (j) r-t z<C I'- q C\J ('I) <C 1 1 .-, 1 1 C\J w 'O o > •rl 1 .e: (.) >, .-, E-< 1 1 1 1 'O ,_ zz :::, I'- oz • •rl o 'º (.) z al o ;::l w o <(H ~(.) O<C > e :::, ,_J ex: e o-.-4 <C .µ :::, e <C r..) zw oz E-< <C o. ow <C o o ~z (/) o 8 h3 ¡g w z <C e:: o I'- ..... 1 ..-1 1 1 h3 z >, t.. al ...., o (.) 1/) w . I'.:.. o o. Q) o (/) .µ o z 5 ,_J ~ <C ,_J 1 1 ,..... 1 z 1 <C ::> O:: H ~8 HW f.. <C Q) ,_J H U) o e:: >w ~> :::, H Aguascalientes Baja California Norte Baja California Sur Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guert4ero Hidalgo Jalisco México Michoacán Morelos Nayarit Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Zacatecas Q) .-1 H z e:: o <C q ,.... 1 1 ABSOLUTO ,...,al 1 c::: al o o U) :::, H Q) t.. 00 e: •rl t.. Q) E •rl t.. o. Q) 'O f/} ,_J al <C E-o t.. o % ,...,al --------1 fJ:st/fNJ, E S T AOO :::, E 60 0.1 19.1 0.1 256 1.8 238 239 258 575 1.7 0.6 1.7 1.8 84 4.1 0.6 69 0.5 115 0.8 385 83 2.7 0.6 70 0.5 43 84 76 46 0.3 10 865 235 561 104 5,161 16 1,.259 0.6 o.s 0.3 0.1 6.2 1.7 4.0 0.7 36-.8 0.1 9.0 12 0.1 267 2.0 14,030 100.0 • ~ 0.4 0.4 57 86 21 2,683 12 o I'.:.. TOTAL: ~ E-< rl O T A:· Es el total de alU111Ros foráneos inscritos en la UANL, se publica en este nivel porque de ellos la mayoría entra a Licenciatura~ • F U E N T E: 112 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 113 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.V-9 CUADRO No. V-1O POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL NUMERO DE ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LA UANL, POR PAIS DE PROCEDENCIA SEMESTRE: p A I 1984 - 1987 AGOST0-87 - ENER0-88 s --- ABSOLUTO ~ FAOJLTAO ACD-84 FEl3-JUL Aro-85 FEl3-JUL AfI)..ffi rEB-JUL JlID.,.g7 ENE-85 l!:ffi ENE-a, 1936 ENE-87 1$7 ENE-88 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 14,~ 16,043 % -Agrcn:mía Argentina Bolivia Brasil Colombia Costa Rica Chile Ecuador El Salvador Estados Unidos Haití Honduras Nicaragua 2 17 1 :,.. ( l ~ • :· ~ 5 448 100.0 1 4 11 204 6 7 8 58 Perú Puerto Rico República Dominicana Venezuela Otros i1 3.S 0.2 15.8 0,7 0.2 0.9 2.5 45.5 1.3 1.6 1.8 12.9 6.7 0.2 0.5 3.8 1.1 71 3 Panamá 0.5 30 1 2 17 - ArQuitocwra - CiEreias de la Tierra (U.Linares) - CiE!'lCias Físico-M:i.taráticas CiE!'lCias Q.úmicas lrgmiería Civil ~ e r í a Mecánica y Eléctrica CiE!'lCias Forestales (U. Linares) TOTAL: Fu ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL • - Ciax::ias Biológicas Fnfermería ftEdicina Qxntología Psicología - Sa.loo Pública - ftEdicina Veter~ia y Zootecnia 25 846 944 1,667 1,148 7,L!ffi 13 1, 74'7 1,2.Ul 8,5.92 1,2::e 1,923 a:> 10,9'.:9 11,9)3 1,145 4Z7 6,049 1,295 1,463 a:>5 1,013 1,941 25 1,129 2,078 34 8X) 934 1,:8) 1,ll5 8,175 16 1,!m 1,149 9,410 23 8ll l,!:65 10,665 37 16,400 15,(67 962 2,171 4'1 005 781 1,878 45 oco 1,456 1,105 9,21.l 16 1,726 1,(84 9,486 25 9,135 Z7 10,782 9,752 9,774 8,412 - Ciereias de la Caruúcacié.n - Cierdas Políticas y Achén. Pub. - Ccnta:iría Pública y Adninistración - Ccnt:.rl.ria Pública {Ext,Linares) - ~ y Ciencias Sociales - F.ccn::mía - Filceo:fla y Letras - bfsica - Organizacién [epJrtiva - Trabajo Social NOTA: 1,161 514 6,8)2 1,444 1,539 1,001. 1,cre 717 421 914 269 5,416 1,189 1,23) 3'.:8 800 434 S,044 415 5,a:n 1,291 1,a:37 345 4,700 1,023 1,Cffi 396 325 2:6 278 1,231 1,354 345 2!:9 300 342 14,477 15,953 15,192 375 - Artes Vis.al.es TOTAL: 875 5,873 1,391 1,379 336 376 16,459 15,879 26 o/ o7 95 1,635 189 1,Bs18 6,359 6,9)1. 170 3,617 247 1,a:e 189 4,173 1,675 170 6,546 165 4,101 232 1,169 1,851 135 7,185 177 4,511 39J 419 718 661 LKJ,072 43,899 4>, 7f:O - 775 184 293 1,161 - 4 a 3)'j 234 1,225 11 412 622 100 1,600 141 7,139 189 4,3:6 199 1,165 7 393 573 43,696 41,33) 17,186 15,717 121 1,79'2 132 1,516 157 151 8,019 7,6)3 212 4,153 147 l,OC8 5 2'.X3 4,6)3 2:8 1,177 8 405 491 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 115 ~ 4Z7 43,425 39,185 Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. F U E N T E: 114 1,470 2,036 16,4&> 15,Ee3 1 AREA DE LA SALUD ABEA DE HUMJ\NIDADES ..l l,!:65 1,924 15 14,S93 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-11 CUADRO No. V-12 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL 1988 - 1990 1984 - 1987 ANO FACULTAD 1988 1989 1990 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 930 2,593 77 55 1,860 2,265 1,258 12,528 948 2,643 78 56 1,896 2,308 1,282 12,764 - Agr(n:mía - Arq...ri tectura - CiE:ncias Físico-Ma:taráticas - CiEnCias ~cas - Ingeniería Civil - Ingaúería Mocánica y Eléctrica 964 2,689 79 57 1,928 2,348 1,304 12,981 AREA DE LA SALUD AREA DE LA SALUD - ~ FtaJLTAD - Ciencias Biológicas Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia 908 487 5,033 1,395 1,422 360 350 925 496 5,130 1,422 1,449 375 357 941 -~cina - Milicina Veterinaria - Obltología - Psicología - Salu:l Pública 505 5,218 1,446 1,475 390 363 AREA DE HUMANIDADES Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social 295 1,860 186 12,375 5,772 235 1,422 14 509 520 TOTAL: 54,709 301 1,896 189 12,608 5,883 240 1,449 15 518 530 55,758 - Artes Visuales - Cien:ias de la Carunicacifu - Ciencias Políticas y Adrén. Pub. - C.cnt.acturía Pública y Acbó1. y - Derecm y Ciencias Sociales - &axmía - Filcsofía y Letras - PÜ;ica - Organización Deportiva - Trabajo Social 306 1,929 193 12,822 5,984 244 1,475 17 5V 539 TOTAL: 56,724 -~ 89 44 93 128 64 51 147 137 -770 ~ -841 - 136 116 l,018 134 93 6S 183 fil 218 1C6 53 110 43 140 :O 141 65 131 113 117 77 !::6 77 60 76 522 361 313 284 279 464 79 463 -400 -934 -638 -750 -571. -ffJ7 -!re 62 49 -~ 243l" 120 143 51 127 140 91 73 17 266 22 254 31 19 100 40 118 35 254 29 86 110 75 165 113 lffi - 00 185 - 83 70 - 195 131 63 76 l,5t'B l,Cffi 1,2.('8 1,500 3 -896 l,~ 17 140 -m3 25S 142 268 40 689 18 43 - 294 127 284 342 6 102 37 191 35 424 103 3 86 78 433 381 22 92 121 34 70 36 364 262 53 93 - - 17 7 - - 1 1 7 3'.E 114 - 77 314* 24* 917* 200 279 35 lCB - 47 - 21 - 45 3 219 - 33 153 - 145 - 2,963 2,977 2,2:>1 2,839 2,152 2,969 - 73 140 51 12 82it- - 10 141* 3,3:x) 1 Ireluye F.xtensión Linares NOTA: Se consideran alumnos egresados los alumnos inscritos en último semes tre. mento Escolar y de Archivo de la UANL FU EN-TE: Elaboradas, por la Dirección de Planeación Universitaria de la U.ANL 1,(X)3 69 _J - Y NOTA : la poblacién se proyectó por nivel edlcativo para les afr.s 1008-1900, la estirracién se realizó aplicando tasas de ret.encién y trayerxb la pcblacién desde primero de prinaria, la JX>blacién obtau.da se distrib..lyÓ en las ~ i a s oocentes de acueroo a la es~tura pct'" CEr:rb...ial que presentaren en les últ:i.m::ls cinco añoo (1983-lre'?) así caro de s..s t.a:;as de cree! mi.Ente en ese misro per-íocb. la estirracién se basa en les alum::s inscrites en el Departa- -946 - Fnfennería AREA DE HUMANIDADES - A00-84 FE8-JUL Affi-85 FEB-JlJL A(J.)...ffi FEEhJUL AfJJ..-fS7 1005 ENE-86 19.% ENE-87 lre-7 ENE-83 ENE-85 FU ENT E: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Información directa 117 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 CUADRO No. V-13 (Continuación) TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA 1984 - 1987 ANO FACULTAD SEP-84 SEP-85 • SEP-86 AGO 85 AG0-86 AG0-87 - Ingeniero Mecánico Administrador - Ingeniero Mecánico Electricista - Ingeniero Mecánico Metalúrgico AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ing. Agr. Agrónomo Agrónomo en Desarrollo Rural Agrónomo en Industrias Alimentarias Agrónomo Fitotecnista Agrónomo Parasitólogo Agrónomo Zootecnista Especialidad Ingeniería Agrícola ANO FACULTAD 108 129 2 1 5 AREA DE LA SALUD 1 3 3 3 51 77 63 7 7 12--- 42 40 1 42 CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo ENFERMERIA 2 156 238 190 - Lic. en Enfermería - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 155 233 181 MIDICINA 1 5 9 :, • 1 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 42 51 51 i . - 14 14 14 21 13 15 •=· ~ ~¡ .i Lic. en Ciencias Físico-Matemáticas Lic. en Ciencias Computacionales Licenciado en Física Licenciado en Matemáticas CIENCIAS QUIMICAS ' - Químico Clínico Biólogo!! - Médico Cirujano y Partero OOONTOLOGIA 2 30 10 - Cirujano Dentista 11 PSICOLOGIA 235 136 161 57 21 58 43 48 SALUD PUBLICA 1 11 12 - Lic. en Nutrición 1 81 45 55 VETERINARIA Y ZOOTECNIA :NGENIERIA CIVIL 75 103 93 - Médieo Veterinario Zootecnista - Ingeniero Civil 75 103 93 517 494 651 75 5 143 ARTES 1ll.SUAEES 46 121 9 9 21 21 69 128 19 10 25 - Lic. en Artes Visuales 20 62 162 20 - Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Lic. en Química Industrial Químico Industrial Químico Farmacéutico Biólogo INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Electricista Electricista Administrador tlecánico 74 22 • Lic. en Psicología 62 112 73 164 41 20 1,3Ci0 1,203 1.441 -197 91 -105 -137 80 !!!EA DI e. -101 101 -76 76 72 -72 -55364 -533 64 -78355 489 469 728 249 -249 -250 250 228 -228 -199 199- 131 -131 141 -141 -11 - -3333 - - 50 -4747 1,440 1,427 1,453 --- -- - 22 -104 17 -118 14 -11226 16 71 31 22 73 64 50 ~lENCIAS DE LA COMUNICACION c. c. 31 74 50 IUWiIDAJJBS - Lic. en - Lic. en _ - Líe. en 106 11 3 L 118 72 132 21 125 ARQUITECTURA r SEP-84 SEP-85 SEP-86 "'· AG0-85 AG0-86 AGQ-87 de la Com. Esp. en Periodismo de la Com. Esp. en Publicidad de la Com. Esp. Q:mnicacién ~ ..,._6. y Bel. P\l>. (Continúa) 119 58 58 50 57 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANF.ACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, V-14 CUADRO No. V-13 (Continuación) ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE SE FUERON A N11 OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORAN 11 TITULO$ DE NIVEL LICENCIATURA ANO FACULTAD CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Contador Público y Auditor Lic. en Administración de Empresas Lic. en Administración Financiera Lic. en Informática Administrativa DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Lic. en Criminología - Lic. en Ciencias Jurídicas - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas ., 1 ..~, 10 -13 -10 -7 -621 399 -682 469 -735 189 2 31 162 4 47 186 7 -430 37 -361 18 -378 334 59 182 161 12 5 -8 -41 -34 -29 19 47 38 11 3 1 49 2 4 3 15 1 1 - - -109 - 38 109 - - 27 27 87 86 1 2,204 1,.034 270 692 2 291 310 298 316 213 604 2 1 170 279 235 700 103 163 2 1 162 198 186 219 -643 -315 -450 - Ciencias Biológicas Enfermería Medic i na Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia 85 25 1 13 152 27 70 109 46 10 36 3,459 1,191 1,814 Artes Visuales 23 Ciencias de 1it Comunicación 108 Ciencias Políticas 8 Contaduría Pública y Administración 2,000 Derecho y Ciencias Sociales 390 Economía 47 Filosofía y Letras 96 Música 38 Organización Deporti va 76 Trabajo Social 73 8 73 3 1,000 50 16 10 2 24 5 18 61 TOTAL: 302 65 - 185 20 35 36 3,933 y y 3,781 4,165 In::llzye les tíMes de 1.ax:>ra:t:crista Clínico Biólogo, era el rx:nbre cpe terúa ent.enormente . In:luye les tit11JéVbs ool Licerx:ia:x> en 'l'nóJcciál ya cpe caJbió el rrrtbre a Lic. En ~ ca ~licaja, FU ENTE : !/ Invest igación directa Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 121 120 - ±1 - 6,276 3,710 Iat.o ro dispcni.ble F U E N T E: 166 251 IN'.XR- m ''N' REAN 2,174 TOTAL: ~RE- EN ''N'' ~ Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE HUMANIDADES 8 2 7 38 - 97 11 38 -92 - Lic. en Trabajo Social - Lic. en Antropología Social 5 - - 96 TRABAJO SOCIAL 5 - -38 - Lic. en Organización Deportiva ~REEN "N'' IN'.XR- ARKA DE LA SALUD 8 104 ORGANIZACION DEPORTIVA - 35 106 237 126 Lingü1stica Aplicada~/ Pedagogía Filosofía Letras Españolas Letras Sociología Historia Bibliotecología AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 50 FILOSOFIA Y LETRAS en en en en en en en en AG0-85-JUL-86 AG0-86-ENE-87 FEB-JUL-87 00 492 - Lic. en Economía Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic . =-------= 7 - - j 13 -12 ECONOMIA 1985 - 1987 SEP-84 SEP-85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 - 1,300 291 23 46 22 33 20 -812 107 152 -2 l,141~ 113 129 196 72 97 156 226 254 149 300 -302 73 424 -108 35 23 70 145 31 17 30 69 61 31 8 25 -7261 35 - 439 158 22 40 1,256 12 46 4 930 17 14 - 100 30 71 22 22 19 ~.298 1,840 2,821 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-15 CUADRO No. V-16 NUMERO DE CAMBIOS DE ESCUELA REALIZADOS EN CADA FACULTAD DE LA UANL TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA AGOSTO 1986 - ENERO 1987 SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 ABSOLUTO FACULTAD DE LA QUE SE CAMBIARON 102 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 102 AREA DE LA SALUD j :, ~ ., . • • - 7 17 1 13 15 8 41 - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria 9 y 2 82 3 2 3 1 Zootecnia 36.9 -- 2.5 6.2 0.4 4.7 5.4 2.9 14.8 36.9 -3.3 0.7 29.7 1.1 0.7 1.1 0.4 ~ UANL AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1,a?B iJ j AREA DE HUMANIDADES - 0.4 13 1 3 2.9 0.7 6.5 3.3 2.9 4.7 0.4 1.1 8 2.9 275 100.0 8 NO ESPECIFICAROi~ TOTAL: FU ENTE: -- 1 8 2 18 9 - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Jurídicas Economía Filosofía y Letras Música Trabajo Social 23.2 64 IEPIO.S.S. F -Agronnía -25 1:6 -Arq.ti.tecb..lra 66 - 84 Cien:::ias Físico--Mataráticas Cim::ias de la Tierra Cim::ias ~cas Ingmiería Civil 11 3 - - 2 148 11 94 SEX:roR RlBLICD LfZ7 - 26 1€0 14 - 24 - Ingemería Mecánica y Eléctrica 478 - 68 125 AREA DE LA SALUD -575 -3l -900 139 - - Cim::ias Biológicas 1C6 - Ehfenrería 135 11B 28 - 139 13 28 21 3 15 - Medicina - O±ntología - Psioología - Salu:1. Pública ~ m::::GW1A ESP. DEL - Medicina Veteri.raria y Zoote'.:nia AREA DE Hffi:iANIDADES 1,216 - Artes Vi.ruales - Cien:::ias de la Ccm.nica::ifu - Cien:::ias Poli ticas 201 - Ccntacl.Iría Pública y Adrál. 583 y Cien:::ias Sociales 1~ 27 - Derech:) - Eccrx:mía Filosofía y Letras Organización Deportiva 'l'rroajo Social TOTAL: - 9 5 -96 -2) 25 18 40 t(E 100 126 41 16 l,!:63 4 227 13 '7:15 482 -11.Jl 1,ffi'l 6 23 3B - 252 ~ 2 S3 231 319 922 -9 - 1,584 3 53} - - 5 1 -25 23 - 173 146 274 216 293 72 53 2,IR> 13 471 18 1,344 6i'O 53 54 9 24 23 1 102 2,819 152 2,949 441 6,261 lZ3 44 8 7 Departamento de Servicio Social de la UANL • 122 TOTAL - Formas de Primer Ingreso a la UANL; Escolar y Archivo de la UANL FU ENTE: PlAN E3l.lEI.A Eltf'RESA 123 1 - - 26 176 00 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-17 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS POR FACULTAD DE PROCEDENCIA ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 SEPTIEMBRE 1986 "L)\GOSTO 1987 - UANL FIOJLTAD MI8,1A FAa.JLTAD ARFA IE CIE?CIAS E IlGN1lOOA PmPARA'.IDRIAS -915 -15 -1 154 - Agrcn:mía -Arq.ú.tectura - Cim::ias Físi~tanáticas - CiEreias de la Tierra - Cie1Cias ~cas - ~erúfria Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica ARFA IE IA SAll.D - CUADRO No. V-18 CiEreias Biológicas Ehfermería fé:licina 00:::nt.ología Psicología Salud Publica Medicina. Vetermaria y Zootecnia ARFA IE llMANilWE> - Artes Visuales - Cie1Cias de la Can.nicacié.n - CiEttias Políticas ~ Ccntad..Iría Pública y Mrm. - Derech:> y Cim::ias Sociales 55 71. 1 - 2 147 ::6 39 20 -9 8Z'I 10 3 83 84 2 - - 13 1 121 4a3 96 1,312 9 23 -233 21 - - 45 119 - - 55 214 25 3) 46 18 - 1 - Ecxn::mía 00 5 32 14 6 24 - 1,859 - 79 79 - Fila;ofía y Letras - Orgauz.ación Dep,rtiva - Trabajo Social TOTAL: - 51 26 22 - 167 152 - 94 1,008 13 3 15 -25 5 314 -25 11 - - fil FACULTAD -932 12 1::6 32 004 2) - SECTOR PUBLICO 'IUl'AL 118 28 - 15 s.s. -Wi 1C6 -14 28 00 IE'ro.[E -31. - -2) 6 - 79 FID3RAMA':i IEL 478 42) -31.7 NMJPS. 11 - 1 5 7 66 / ~-'!!...-._·.!__ 148 1C6 1~ 31 35 2'21. 5 003 183 Zl 1.23 9 24 53 78 152 2,971 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - -178 18 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA ~ALUD 1 - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: ESTATAL ~ 124 54 1 1 37 7 160 14 24 68 125 -969 -694 -43 116 6 - 40 139 409 188 136 41 16 357 139 38 20 15 - -719 -586 -248 1,553 77 1 508 105 3 19 3 3 - 3 117 4 129 280 5 32 1 15 1 33 8 99 97 4 227 13 736 482 2 ~ 3 5 7 23 1,129 1,426 394 2,949 Departamento de Servicio Social de la UANL 125 -427 36 -232 9 TOTAL -1033 15 66 6 7 17 35 Departamento de Servicio Social de la UANL FU ENTE: MUNICIPAL 40 7 16 14 83 31 17 52 30 83 18 1 AREA DE HUMANIDADES - FEDERAL 19 15 3 - 8 ¡, �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-19 CUADRO No. V-19 (Continuación) PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL PROGRAMAS ESPECIFICOS DE SERVICIO SOCIAL SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO t987 PROGRAMA OBJETIVOS 1) ~ Ji.rídicoo lk1! versitarioo Gratuito Civil y Peral 2) Desarrollo Int.egral de la Can.nidoo. COMUNIDAD BENEFICIADA 6) Plai Fscuela-&presa Ca:300 de tipo civil: Ca:300 de tipo penµ: Bereficiar a las ccnµudades del área de irú1uencia Se benefició a 35,<XX) fani.lias a "'1i-enes se les brirrl5 f57 ,XO seFVi.cics Se nenejarcn por la vía legal: 3"6 565 9Jl 7) Estu:tio rescriptivo de L:irares y El car-men, N.L. y les Centres Cíviccs del M..Jnicipio de M:nt.errey y COMUNIDAD BENEFICIAJJA . Fortalecer la relaciál y - ~ 8lpreSaS ccntara, COl la participaactividades de loo estuiiat ciá1 de 494 estulia1t.es a través de la tes y la aipresa, para me- práctica profesimal y servicio social jor desarrollo profesicoal, - Prestar servicios profesi~ nales jurídicoo en fome gratuita a la poblaciál oo €Sca9)6 recursos. oo OBJETIVOS G.Jadal~, rred:i.ante adi.es~ento oosico en acti~ Determinar el perfil socio Se l"8Xpi ló infornacién, se codificó eca:ón:ico, pd:)lacicoal, ed.l y está en la etepa de ~tura de les cativo, a.u.tura!, de salu:l-:- m:isJm esperarm t.enar les reatl.ta:x:s rutricién, vivienja y orga en el present.e año. nizacién oo la cabecera nÜ nicipal cµe a:nlleve al~ n::>cimiento objetivo y preciso de las cx:nii.cicnes y necesidad de ca::la les aspectcs. dades t.écrri.cas y la asist.encia profesicoal nulti- 1.IX) de - disciplinaria. 3} Tierra Prq:>ia Realizar estudies y proy~ t.as tcpográ:ficoo que les pennitan dar solucioo a - problerras de regulariza-- cién en \el uso y la tmencia de la tierra. Cxkntológi.co del Plan de Salud G.la d a l ~ . de Servicio Social. 4) Pn::gr a1a Bri.nr;iar apoyo a perscnas_de ~ recursoo y pr~ cipalmente a niños, erneñárl::>les rred:i.das de tipo - preventivo. Se atendieren 5 M.nicipies oo f't~ - I.eén y se realizaren 5 levartanient.as tcpográ:ficoo, 2 plarx:s de lotifica:;ién de lotes y rn:inzanas, 2 estudioo topo- gráficx¡is, levantani.ento y seccicnanief2 to del c.anai de Tq:io Chico y ool Río Santa O:ltarina, Estudio Tq:,ográfico Y secciooaniento del cmal de ri~ del Ejido Icarole en Villa de García,N.L. Y &1tre les servicioo brin:1acm se tiene les de: Asesoría Jurídica, ariart:a::ifu rutric:icoal, ar ~ i é n de eventoo detx>rtivcs, vacunacién antirTabica, at.encién psicológica, culturales, -recreativo, refarestc:cién, creacién de tuertcs faniliares, entre otrcs. PU E N T E: Departamento de Servicio Social de la ~UANL_ Se atendieren: Niños 24,876 Adultcs 3,791 Total de pacientes 2B,f.il Aderás ot.orgarcn servicies de: Diagpóstico Clínico 15,644 ~...er preventivo 62,Ll83 78,127 5) Sociedad oo Invidentes Brindar at.encién nédica, Calferencias y rred:i.caraito Se brindó at.enciá,. médica a 496 socios y 67 pocientes fueren caraliza- gratuito. cx:s a otras institucimes h:spitalaria-:;, tarbién se realizaren 18 ccnf~ rencias scbre taras de salu:i. . 126 (Continúa} 127 1: �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.V-20 CUADRO No. V-21 BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN FACULTADES DE LA UANL NUMERO DE BECAS OTORGADAS DENTRO DEL PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA, POR PAIS Y DEPENDENCIA 1986 - 1987 FEB JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB JUL 1987 AG0-87 ENE-88 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 2,413 2,527 3,254 3,218 - 253 292 7 165 252 168 1,274 2 231 311 9 176 262 159 1,375 4 264 380 209 389 13 257 305 197 1,848 2,166 174 SEMESTRE FACULTAD Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas EnfermeríaY Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia 702 864 112 197 85 32 ., AREA DE HUMANID(illES • - Artes Visuales y Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública 2 Contaduría Pública y AdministraciónY Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música'};_¡ Organización Deportiva Trabajo Social y 21 221 329 209 1,829 11 - 2,082 2,570 2,391 175 724 791 106 180 76 30 191 871 968 140 265 90 45 185 841 128 250 63 40 3,253 4,287 4,181 9 311 23 1,211 908 36 268 27 92 223 12 300 29 28 390 39 1,990 1,148 39 309 101 219 8 325 31 2,070 1,112 31 302 1 96 205 10,111 9,790 1,454 866 30 266 14 72 210 7,862 24 - iFfflffl'CIA PREPARATORIA GENERAL - rt>. rt>. rt>. rt>. - Alvaro Cbregéo - Técnica M§di.ca FACULTADES - Agrcn:mía -Arq.¡itsctura - Cim:ias de la Tierra - Cim:ias Físico-Ma:taiáticas - Cim:ias QJímicas - Irgaú.ería Civil - Irgaú.ería Mecánica y Eléctrica - CiEn::iacs Forestales Area de la Salud - Cim:ias Biológicas -Werneria -Medicina -~t.ología - Saloo Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia Area de H..nenidades Son sólo becas de colegiatura FU ENTE: De¡¡ar-tamento Escolar y de Archivo de la UANL 128 de la Carunicacién - Artes Vis.al.es - Cim:ias Políticas y Adlm. Pú::>lica - C:ntad..tría Pública y Adninistracién - ~:s ·,11 l l- lffi[(6 AIDM NIA ESPAÑA CANAil,\ FiWCIA ora::s y PAISES 'lUl'AL -- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -- -28 - - - 1 - - - - - 28 - 1 - - - -- -29 -34 -3} - - - 2 - 4 -42 -ll - - - - 1 - 1 7 6 2 - - 1 2 - - 9 - - 16 3 1 - - - - 1 1 - - - - 1 - - 1 10 1 - 9 1 13 - - 4 - 4 -161 -00 -20 - 8 - 6 - - - 1 - 3 6 - - - 1 - - - 5 9 2 - 1 1 1 1 - - 4 1 - - - -- -359 -16 -15 - 3 - - - - - 3 1 - - - - - 2 - - 1 1 - - - - 1 - - - - -- -'37 -6 -78 Area. de Ciencias e Ingeniería - Cie-ci.as f®CI(X) 1 3 1 1 7 10 16 9 ESCUELAS TECNICAS !ocluye lés de nivel técnico Iocl.ey'e lés de ext.ensiéo Linares NOTA: PAIS 884 3,108 7,687 TOTAL: 11 ENERO-AGOSTO 1987 3) 129 - 1 1 2 - - -6 1 3 1 1 28 1 17 2 25 4 3 1 12 25 1 17 2 1 5 1 2 2 1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-22 CUADRO No. V-21 CAPACIDAD Y ACERVO EN LAS BIBLIOTECAS DE LAS FACULTADES DE LA UANL (Continuación) OCTUBRE DE 1987 BECAS PARA FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA PAIS ~ MEXIOO - - Derecro y Ciencias Social es 7 2 1 - F.cco:mía - Filosofía y Letras - Mísica - Organ:iza::ión Deportiva - Tratajo Social OTRAS DEPENDENCIAS - Rect.oría TOTAL: l1 · lM1XE NIA - ,, 12 -1 - - 4 1 - omcB!f 'lUrAl. ESPAÑA C.ANADA FRRCIA PA!Sl<S - - - - - - - 3 ::, - - - •- 3 19 1 4 Irx:luye: ~t.erTa., Australia, Austria e 34 54 2 2 4 5 ). ~ WE ~TE: 96 7 4,C81 5,522 8) 4,9% 13,(XX) 1,2CX) !:O) 00,931 10,768 3,044 4,139 187 Ciencias Físico-Mat.aTáticas Ciencias Q..úmicas Inga,.iería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias 'Forestales (U.Linares) 70J a) 35,(XX) O±ntología Psicología Salu:i Pública Vet.erinaria cO - Artes Vis..iales - Filooofía y Letras -t,ü;ica - Organizacién Deportiva, - Trabajo Social TOTAL: 1,flXJ en colecciál 3:0 en St.5Cripcién 7,CXX> artírulcs ciaitíficx:s l,2CX) :O 3,054 22J 70 3,59'.) 156 ffi,313 647 2,270 211 424 1:0 154 - F.ccn:mía 3J 2,3X) 9,814 24 45 :O - Cia1Cias de la O:m.micacién - Cia1Cias Poli ticas y Adrén. Pública - Ck:nt:aó..Iría Publica y Adninistracién - ~ y Ciencias Sociales lffi Ll(X) la) AREA DE HUMANIDADES Departamento de Becas de Postgrado de la UANL 2,(XX) 1:0 125 - ~ J 764 26 - - 1:e:licina ~ a),959 11,877 184 cO a) - Enferrrería ~· • 2,<Xl3 - Arq.rit.ecu.ira - Ciax;ias de la Tierra (U.Linares) - Cieocias Biológicas Italia 63,634 -Agraunía ~ AREA DE LA SALUD 223 ACERVO AL 31 DE OCTUBRE DE 1987 i'b DE \R 1T I J\,WJIJRq (ASIENro3) ~ LIBIIB 1/ rb. ,DE TI'IULa3 LE REVISrA5 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 2 2 -107 - - -14 - 2 - - - - - 1 -Z1 8 - - 1 - 1 1 -3 - 14- - - 17 - - - - - 1 - - - 1 122 CAPACIDAD F AC UL T AD ~ - Biblioteca Caltral - Inst. de Mrtalurgi.a y Ceránica - Dept.o. de Ecu:acién Audiovisual y ESI'AIXE AI»1A 55 9,CXX) 2,3:0 8,CXX) 15,ro:fi/ 11, !:O) 16 10 100 Jcumals 140 Diverses 100 15 32 3),CXX) 36 2,100 8) 7,683 55 3,674 212,878 13,424 3:0 Y In::luye Tesis ~ ~'ta cm 5,919 mapas '§/ Para Posgrado tiene Bibliot.eca con a) lugares, 425 libroo y 912 revistas ~ Cu:nta además ccn '37 coleccicres de Aut.o-6ervioio y 4 colecciaies de, servicio 2/ In::luye 3,CXXl fascía.tlcs. F U E N T E: 130 Investig ación directa 131 �UNIVERSIDAD AUTONOMA m: NUEVO u,v1~ DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-24 CUADRO No. V-23 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL ENERO-OCTUBRE 1987 DICIEMBRE 1987 FACULTAD . NOMBRE DE LA PUBLICACION PERIODICIDAD DE LA PUBLICACION AWA IE CIOCIA5 E INIHllERIA ~¡ ~ ~i !i 1it HH1! :,-, c5 Flíl.JLTAD Arua1 ARKA DE. .CIENCIAS E 1lUNIERIA No periódica -Arq.titectura - Arq..titectura ArqJl Mensual - Ciencias Forestales Reporte Científioo Irregular - Ciencias de la Tierra Actas de la Facultcrl de Ciencias de la Tierra de la UN'11, Linares Sanestral - Ciencias Biológicas Publicaciones Biológicas Tet;ra-re;tral Ciencias Biológicas Enfermería Qxntología Psioología - Salud Pública - Veterinaria - Psioología Cuadernos de Psicología Clínica Bi.srestral AREA DE HUMANIDADES - Veterinaria Poletín Info:rnativo Sarestral - Artes Bi.srestral No periódica Anl.al ( - Agrcn::mía .. Ciencias Físico--I'<Btaráticas - Ciencias ~cas - - Ing. ~'8cánica y Eléctrica - Ciencias de la Tierra AREA DE LA SALUD - AWA IE 1A SAllD - NEA IE lllWillWE3 - Artes Viaiales - Ciencias de la Carunicacién - Caitad.Iría Pública - Derecho y C. Sociales - &x:n::núa - Filosofía y Letras FU ENTE: Canic's Club Arte y Mtura Bi.srestral Sarestral KCMNI Punto y Cara Mereual Mensual Dinámica Noti FACPyA Bimestral Bimestral Revista de la Fac. de Derecho y Ciencias Sociales Irregular Fnseyos Poletín Bimestral Trimestral Bimestral Revista Deslinde Siglo XIX (Revista Fspecializ.ada) Cuadernos de lhioomio Forna (Revista de Literatura) Serendipia (Periódioo) Poletín Investigación directa # ~ ~ - - Y '?J - 2 23 3 5 2 1 -2 -11 -23 -4 -19 - - - 3 - - - 3 5 - s 1 11 - - 1 1 - 3 - - - - - ~ 43 - 8 8 - 36 - - - - - - - 7 - - 124 TOTAL ,_:¡ <( E-< o E-< j ' -1m - - - - - - 1Y 2 6 - - - 1 - 20 - - - - íU - 115 ~ - - - 3 - 2 3) 8 45 2 3 5 - 2 - - - - 12 - - ·- 2 - - - 1~2/ 1 19 2 - - - - - - 7 2 19 3 34 2 63 00 16) -- - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ ':a - - 12 - - 15 - 3 6 36 - - - - - - - 18 - 18 2 - 3 2 - 14 -3 3 - 24 - - 3 1 2 - 1~ 1 - 8 4 5 1 1 - 1 - 4 16 ~ -00 Vis.al.es Ciencias de la Carunicacién Q:rrm:iiría Pública y Adlm. Derecro y Cüncias Sociales F.cxn::mía Filcoofía y Letras . ltú;ica Trabajo Social 4 53 33 12 55 2 119" 11 -3 111i fY ro -2B 5 ~§ 1~ 25 7 9 46 10 - 23 2 19 ~ 3 154 - 1 - 51 - - - 7 - E - ~ 2 9 101 ffi3 Sen Cicles Sen serranas de t,ú:;ica y Poesía ~ Serana de la nutricifu ~ Serana del Libro 2o. Sinp::siun de las Artes Visuales ?J '§/ PresEntó 15 evmtos diferentes Bilrensual Sanestral Sarestral Sarestral toornual Saiooal Z; l\lviercn d:tr'acién-de ma- sa1011a ~ Sen lura'lajeso aniversarioo a escritores y poetas ~ V Foro Naciooal de Fsc. de C. de la Tierra,S~run !2¡ 10 Evmtos deportivos Int.emacicnal Ctetá;i<'.X> en Mfud.oo y 10 eva1tos rulturales ~ Saiana de O:m.Jnicacién Política , 5 eventos NOT A: Otros incluye: FU ENTE: 132 ;~ > Poletín Hererográfioo Ciencia Agrcpecuaria, Revista TécnicaCia1tífica Folletos y Despegables (t.éaúccs o de recanend:lcién) Temas Didácticos Reporte de Avances de Investigacién - .Agrcncrnía o· :,-, Bailes, Reuniones de bienvenida, Cursos, Torneos deportivos y Periódicos Murales. ln~estigación directa 133 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-25 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL CUADRO No. V-25 (Continuación) 1984 - 1987 PERSONAL DOCENTE ANO FACULTAD 1984 1985 1986 1987 INGENIERIA CIVIL AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ,J f ,, . , 1 l AGRONOMIA -212 -372 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Profesor de Tiempo Exclusivo - Maestro de Tiempo Exclusivo - Investigador - Ayudante de Investigador ARQUITECTURA 154 3 5 284 3 8 - - - 3 35 12 210 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador 12 42 23 207 - - 26 38 118 24 38 123 - - - 9 - CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 18 1 4 17 1 111 71 - - 28 11 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por ~oras Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto - Maestro Especial - Investigador 35 12 23 47 - - 1 24 CIENCIAS QUIMICAS - ANO FACULTAD -185 271 5 7 2 11 46 21 193 115 1 7 1 4 45 12 189 - - 31 36 108 1 3 3 1 35 32 107 1 3 3 7 1 75 72 10 - 40 12 20 - - 3 - 184 179 173 165 105 \ - 98 2 3 57 60 3 3 6 6 4 5 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador 1987 -86 24 -2493 -104 22 -98 11 10 45 49 9 61 1 7 3 1 7 58 -785 y - . - 101 1 49 5 5 4 (Continúa) - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Maestro Especial Maestro Investigador Ayudante de Investigador 1 8 2 1 3 4 3 734 -292 739 -297 732 -304 30 403 25 411 308 61 409 1 2 3 1 -296 2 6 1 5 1 25 397 1 2 2 1 -196 -297 2 -265 1 - - - - - 3 - 2 9 7 14 2 9 10 11 ~ 1,690 1,666 1,523 632 100 680 776 91 671 771 90 653 5 32 5 3 3 75 29 - 9 12 24 79 20 135 \ 21 1 4 1 - TOTAL DEL AREA 134 1986 1 - - 1985 - CIENCIAS DE LA TIERRA Y c. FCRESI'AiiS - Tiempo Completo - Medio Tiempo - Maestro por Horas - Profesor de Tiempo Exclusivo - Maestro de Tiempo Exclusivo - Investigador - 1 102 5 62 3 7 5 - 36 16 18 1 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - - - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 363 - 1984 25 4 89 34 9 622 118 651 2 29 5 3 1 73 19 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-25 (Continuación) CUADRO No. V-25 (Continuación) PERSONAL DOCENTE ANO FACULTAD 1984 PERSONAL DOCENTE 1985 1986 ·1987 AÑO FACULTAD 1984 1985 1986 , l l AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 124 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Profesor de Tiempo Exclusivo - Maestro de Tiempo Exclusivo - Investigador - Ayudante de Investigador 68 16 32 - 4 2 2 ENFERMERIA :, J - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro -101 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Especial 29 69 2 1 MEDICINA - -283 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Especial Investigador 113 58 90 13 3 4 2 ODONTOLOGIA -137 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas Maestro Adjunto 14 19 95 9 - PSICOLOGIA - Maestro Maestro Maestro Maestro 1987 -122 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 15 18 86 1 128 - 69 14 33 ·- 7 3 2 - 97 32 3 60 2 -67 -68 15 42 2 9 14 143 4 4 -110 33 141 - -279 -287 115 288 -123 59 54 79 69 29 38 1 3 1 1 2 1 - *1 -145 16 21 108 - -124 14 20 85 1 -147 13 20 111 3 -114 16 28 66 1 - - 6 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo - -136 15 20 1 2 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 2 2 .2Q . 6 6 5 9 1 8 7 15 1 - 29 -19 -2132 25 -15 30 -17 7 2 1 9 - 3 - 7 6 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Especial Maestro Adjunto Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investig.ador 1 2 21 7 TOTAL DEL AREÁ 4 - -358 7 20 - 1 3 - 1 - - - 816 -264 -826 273 856 -267 -869 118 127 381 134 384 -24 5 12 - 36 - '387 2 43 6 4 - 286 135 371 2 54 8 2 3 1 6 2 1 8 4 7 -271 -211 -25 -25 6 ' 2 2 100 1 AREA¡ DE HUMANIDADES -127 19 ~TES VISUALES 36 67 1 -136 Maestro Maestro Maestro Maestro -206 ME--DICINA-:-VETERINARIA Y ZOOTECNIA -11236 3 65 2 - 2 SALUD PUBLICA 41 2 10 4 2 5 67 2 3 114 57 82 25 - Maestro Orientador - Investigador (Continúa) - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 20 - 137 1 18 - 19 ..:. 5 3 7 1 1 - (Continúa) ,, �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-25 (Continuación) CUADRO No. V-25 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE ANO FACULTAD 1984 4 2 - Maestro Adjunto - Investigador -95 CIENCIAS DE LA COMIJNICACION - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador CIENCIAS POLITICAS Y ADMON. PUBLICA - - 2 -85 -98 -95 - -502 -39 -413 1 7 4 8 4 2 12 15 1 1 5 3 -356 -352 82 -357 79 -399 102 110 159 105 172 1 98 198 9 26 1 - 1 - 184 -37 207 - 1 -337 -326 -306 7 4 6 5 5 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Investigador ECONOMIA 1 101 45 - 6 9 16 1 9 3 1 - - 38 94 73 1 1 34 106 35 138 7 2 -50 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 3 1 23 18 39 4 1 176 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - ANO FACULTAD 25 19 48 5 1 73 112 167 2 1 1 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Adjunto Investigador Ayudante Investigador 1987 26 21 44 3 1 - CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 1986 22 25 45 2 1 1 11 26 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador 1985 - 221 39 94 86 1 1 - 32 8 5 5 (Continúa) Maestro de T!empo Exclusivo Maestro ~rdinario Investigador Ayudante de Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro 1986 2 1 3 1987 3 11 2 10 3 9 2 1 145 156 170 189 35 10 46 9 57 14 61 99 98 88 1 8 2 94 1 7 1 1 MUSICA - 1985 1 FILOSOFIA Y LETRAS - 1984 29 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de T.iempo Exclusivo 2 7 20 1 1 9 12 13 1 30 22 23 2 2 8 3 7 11 1 12 1 14 13 1 ORGANIZACION DEPORTIVA 53 55 53 54 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 15 11 1 12 13 1 1 38 43 40 40 TRABAJO SOCIAL 64 65 65 64 - 19 26 12 26 31 12 21 31 14 17 l 1 2 Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 5 39 1 TOTAL DEL AREA - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Extraordinario Exclusivo 1,028 1,040 1,066 1,133 209 283 493 239 283 478 253 8 14 288 261 514 1 14 -5 139 - 270 492 - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-26 CUADRO No. V-25 (Continuación) PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. PERSONAL DOCENTE 1984 - 1987 ANO FACULTAD ANO 1984 19B5 1986 FACULTAD 1987 TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA - - - !/ Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Extraordinario Maestro Especial Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador 7 24 7 - 24 ·8 1-a 19 5 3,400 3,556 3,588 1,105 501 1,557 1,288 501 1,530 38 31 69 29 - - - 109 30 Es perscral q..ie aparece en Vicerectaría, pero ro se le irclcyó ó:x:ente de las cbs facultades~ NOTA: - - 1,291 494 1,532 7 89 22 - 36. 5 - 1,196 514 1,536 4 97 21 AREA DE LA SALUD - .1 5 119 116 44 38 26 9 5 Ciencias Biológicas Enfermería y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - conespcnje a la plalta . Los datos son al mes de noviembre de cada año Artes VisualesY Ciencias de 1a Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música.!_; Organización Deportiva Trabajo Social PROMEDIO TOTAL : FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL Y Y 1987 -11 19 -9 19 18 23 23 16 25 19 29 24 16 24 21 - -25 . - -23 15 21 39 13 30 27 20 14 23 34 12 28 32 22 -29 -28 - 7 22 21 17 21 21 - 22 27 16 20 21 6 -20 -19 11 25 25 19 9 25 26 10 22 20 15 28 -15 -28 15 33 12 43 47 12 8 10 9 11 21 19 31 11 14 36 16 40 46 21 10 18 15 16 31 34 12 41 47 20 10 16 14 33 9 42 48 16 9 12 9 14 23 23 22 11 -6 Incl4Ye alum:::s de nivel t.écnioo Para éste ca':l() se unieren las cbs FéO..iltades pcrque oo aparece persa,al OOCEnte para cada de ellas, sino que es el que aparece en Vice-Rect.oría. oT A ) l..l'l8. el rúrero de maestros que ép:ireCen en rónina al roos de Diciarbre de cada aro inscrites en el sarestre ~ de ese aro. 2) La eq..ri.valencia de maestres se realizó en base a les de tiarpo cx:npleto, t.araxb cbs de rredio tiarpo ¡x>r in carpleto, y les maestres por roras de acueroo al prcmadio de roras que in'parten, si daban de 15 roras o más se ccnsideró un t i ~ cx:npleto si impartían de ll a 14 roras se txnarcn cbs maestrcs,si daba de 5 a IO- OOI'C6' se- ta1arál 3 Jl'a'Stra:3 y rreocs de 5 roras eq.úvale a cuatro rrrestlos, la rel.aciál de roras se basa en el Reglara1t.o de la UANL, en a..ianto las roras de clase que deben inparti.r los naes tres de tiarpo carpleto y rredio tienpo. FU ENTE: Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria N 140 1986 18 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica c. de la Tierra y C. Forestales~ 3,525 9 4 102 porqJe - a 1985 1 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Maestro Adjunto - Investigador - Ayudante de Investigador 1984 1) Se tan5 y les all.l'ln:S �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 CUADRO No. V-27 {Continuación) PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL PERSONAL NO DOCENTE ANO 1984 - 1987 FACULTAD AÑO 1984 FACULTAD 1985 1986 1987 AGRONOMIA 624 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS -246 100 181 94 125 108 INGENIERIA CIVIL -96 -90 -76 -119 35 15 26 19 30 14 13 17 -156 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal IntendE'!nte ~ INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 113 30 13 307 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente . - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 142 183 116 37 120 14 43 ~ - 135 -5269 8 9 -73 52 12 9 177 176 -186 129 117 118 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 336 146 49 8 7 CIENCIAS QUIMICAS TOTAL DEL AREA -186 -64 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 479 -476 48 ARQUITECTURA 461 17 42 20 39 149 71 -59 4 8 -193 147 8 38 -161 111 -154 106 -156 117 32 18 32 16 22 17 :no 319 -326 220 211 -202 -203 48 57 57 58 44 57 1,483 1,313 1,328 1,224 1,065 235 183 700 314 239 808 276 244 845 207 172 50 55 (Continúa) 1985 1986 1987 -189 135 -202 -210 156 207 -171 29 25 25 AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1984 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 19 35 ENFERMERIA -89 62 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 15 12 MEDICINA 529 -342 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente ODONTOLOGIA - Personal Administrativo - Personal TéGnico - Personal Intendente - 26 21 2 3 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA -64 58 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente TOTAL DEL AREA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 143 -523 -173 61 22 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 64 26 12 -171 195 -112 SALUD PUBLICA -102 326 106 91 24 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 24 96 91 93 54 PSICOLOGIA 156 22 88 56 29 -202 -105 58 11 -114 35 12 95 5 14 -548 -528 -173 -182 326 137 85 98 51 24 354 87 87 144 15 23 -191 97 -199 164 73 21 9 26 -37 4 29 4 4 -39 -68 -86 -86 77 113 61 28 -35 27 4 33 3 3 8 6 53 9 6 1,263 1,305 1,350 1,355 825 255 193 827 284 194 820 355 175 1,038 138 179 56 26 4 8 1 {Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO Lr.ON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 (Continuación) CUADRO No. V-27 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE ANO FACULTAD PERSONAL NO DOCENTE 1984 1985 1986 ANO 1987 FACULTAD AREA DE HUMAfiIDADES ORGANIZACION DEPORTIVA ARTES VISUALES -43 31 8 4 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente CIENCIAS DE LA COMUNICACION - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 99 68 20 11 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - ECONOMIA - FILOSOFIA Y LETRAS - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 74 29 12 48 46 7 6 10 8 12 9 3 10 -62 47 -69 -73 56 -74 72 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 24 10 TOTAL DEL AREA -788 -791 -840 -855 529 171 88 542 145 104 552 189 99 633 126 96 - 9 6 43 7 9 8 9 63 2 9 -125 87 -141 88 -148 114 TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA 3,534 3,409 3,518 3,434 29 22 13 25 30 23 11 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 2,409 661 464 2,129 743 537 2,180 820 518 2,516 471 25 2 4 23 21 15 8 12 -63 -52 52 -42 -4351 5 5 5 3 5 -101 -106 -110 79 -11693 19 12 12 -72 -7818 12 56 4 447 -12792 -12791 -129 109 19 16 -72 144 106 43 -74 61 -133 82 16 14 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 115 TRABAJO SOCIAL -67 3 83 19 13 -38 33 5 -66 28 5 4 71 MUSICA 61 27 13 8 4 - 56 2 3 53 5 - Personal Administrativo - Persona) Técnico - Personal Intendente - 8 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1987 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -115 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 101 48 -35 1986 -31 2 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 27 6 7 -46 34 1985 -37 - 44 39 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -40 1984 45 2 84 10 12 -67 12 49 6 14 52 6 NOTA: 1) El personal no docente de las Facultades de e.Forestales y Ciencias de la Tierra esta integrado a la Vice-Rectoría. 2) El personal técnico es manual 3) Los datos son al mes de Noviembre de cada año 5 FU EN T F.: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 11 54 6 (Continúa) 145 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-28 CUADRO No. V-29 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANt NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL SEPTIEMBRE 1987 OOI'AIACICMS FPD.JLTAD SEPTIEMBRE 1987 QJBIClJl.(E AUI.AS I..AOCR4'IDRICS TAU.ERES MAES'lRC6 INVESTIGAIXEES INSTALACIONES FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U.Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica C. Forestales (U. Linares) Instituto de Ingeniería Civil AREA DE LA SALUD - , -J f ~~ :> i, Ciencias Biológicas!/ Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y-Zootecnia AREA DE HUMANIDADES 1 - 214 114 36 141 140 49 9 5 2 14 17 16 20 21 10 15 49 20 60 8 1 37 2 3 13 5 28 7 5 1 134 193 14 20 15 13 31 27 8 69 8 4 19 34 118 12 14 26 9 36 6 11 7 2 7 229 13 19 TOTAL: 577 3 14 6 2 59 4 40 3 2 9 2 1 12 - 34 - 10 9 41 6 10 1 320· Ciencias Biológicas Medicina Odontología Psicología Medicina Veterinaria y Zoot. AREA DE HUMANIDADES 6 2 y Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Admón. Derecho y Ciencias Sociales Economía 3 Organización Deportiva-/ Trabajo Social T O T A L: 001.. -5 -102 -3 1 11/ 1- - 1 2 2 1 1 - 2 2 1 - - 7 -1 - -2 1 2 - 2 1 2 - - -13 - 2 -2 1 - - - - - 1 -3 --5 -- -1 - - - 1 - - 10 22 3 6 1 1 1 1 2 1 - - -- 1 -3 3 - Gil,N4 SIA -2 1 - 1 - -2 - - - 2 - - - -1 1 6 -1 - 1 1 VIBrI IXHS ~ -9 - 1 2 1 1 2 - 1 3 - -8 2 2 2 2 - -3 - 1 1 - 1 -9 --,. 4~ / - - 1 2 2 ..- - 3 26 4 22 13 1 72 6 7 6 Y 268 240 V !; V la can:i1a es can'.in ¡:ara la:, facultades de Ciencias ~cas e Ingeniería Civil O:s de los vesticbres sen para maestros y rraestras y cuentan ccn baros de vapor y área de ejer cicio, ro inclcye las imtalaciones ele O:>ntaduría en la extensién de Llnares, N.L. las instalacicoes que ut iliza caro girmasio, canchas de tenis, frcnt.én, ~ y alberca, ~ ta1eca-i a la Direcciá, General de Deportes ele la UANL. lmluye cax:has ele f\.rt::oolito, pista de atletisro (lvB:licina) y un galgódraro (Veterinaria) FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL Dirección de Construcción y Mantenimiento 146 1 ~ 'IDUS 12 Inclcye las instalacicnes de los dos planteles A, C y B Y Los a.Jbírulos sen ele atencién al público y servicio social, así caro desarrollo de investigacién psicológica ~ Fst.án cootabilizadas las instalaciones del e.entro de Investigaciones Eccrónicas FU ENTE: - 6 8 67 AREA DE w\ SALUD 4 22 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas ' Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Meéanica y E. Instituto de Ing. Civil OOL 24 10 1 - 9 41 2 - 35 66 18 - 3 9 68 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. P. Contaduría Pública y Admón. Contaduría Pública y Admón. (Extensión Linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA FUIIDL B.ASQEI' \OIEI s:xx:ER 147 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-30 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL 1984 - 1987 (Miles de Pesos) ANO FACULTAD 1985 1984 1987 1986 AREA IE cmcIAS E INGENIERIA 2'022,212.8 3'274,660.3 4'747,850.3 10'052,568.9 716,716.7 465,427.7 Agronomía 330,953.2 214,539.0 Arquitectura 85,312.8 33,788.1 C. de la Tierra (U.Linares) 180,435.9 116,855.5 Cie1Ci~ Físico-MateTáticas 482,498.7 308,418.8 Ciencias Químicas 279 ,114.6 161,158.9 Ingeniería Civil 688,238.1 1'105,634.7 Ing. Mecánica y Eléctrica 93,993.7 33,786.7 Ciencias Forestales (U. Linares) 1'496,273.2 2 1 557,896.2 AREA DE LA SALUD 1'042,419.0 463,809.3 150,763.2 275,751.0 668,555.5 421,265.0 1'578,078.2 147,209.1 2'214,577.1 995,543.5 295,877.8 621,595.4 1 1 382 t 303 .1 883,108.3 3'284,588.0 374,975.7 3'833,907.0 8'323,796.9 401,079.2 223,386.2 225,501.6 108,932.2 685,212.4 1'129,374.8 341,262.7 218,078.2 263,971.3 161,706.6 54,752.9 34,117.4 141,953.7 64,840.2 609,050.0 318,860.3 1'741,568.9 490,532.4 371,718.2 92,684.9 209,492.3 1'296,778.3 698,625.1 3'806,887.3 1 1 071 , 423 .1 800,753.7 206 ,167.3 443,162.1 1'180,848.9 2'005,873.5 2'877,296.7 6'197,247.3 29,131.8 118,290.3 31,308.5 55,165.0 210,973.1 51~790.3 87,744.9 235,778.7 86,604.0 225,529.5 470,632.7 198,244.9 355,550.9 189,030.7 93,649.1 159,082.9 60,206.8 60,103.9 85,494.0 533,384.9 380,643.1 168,298.3 265,010.6 146,320.3 103,181.3 143,106.6 794 ,110.1 471,900.5 231,907.7 396,560.6 211,194.4 148,570.9 212,924.9 1'644,257.3 1'008,990.0 565,439.6 888,832.9 436,496.2 313,639,5 445,184.7 - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - C. de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y A. - Derecho y Ciencias Soc. - Economía - Filosofía y Letras - Música - Organización Deportiva - Trabajo Social TOTAL: ~ ~~ª~~~~~ B t~~~i~~i C\I (") ~I ~~~~~~~~~ §l ~ ~ ffl ~ ~ ~ R ~ r-i 4'699,334.9 7'838,430.0 11'459,054.1 24'573,613.1 FU ENTE: -Resumen del Presupuesto por Programas, 1984, 85, 86 y 87 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 148 149 �tfHj;,iJ"~••!~•~II ~.....-..1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-31 (Continuación) COSTO POR ALUMNO -----ANJ F.Aa.JLTAD - &:x:nanía - Filoeofia y Letras - M:'lsica y - Organizacié.n Deportiva - Trabajo Social TOTAL: 1984 PESCS 19 8 5 PESCS REALES ~ 19:n 261,589 110,935 171,529 119,968 =100 PESCS 1986 ~ESCS REALES a:iRRIENIES 1900 = 100 PESCS 1 98 7 PESCS REALES a:iRRIENIES 193) = 100 1'035,3:e 278,093 42,416 11,394 167,376 46,743 14,741 42,513' 17,010 13,714 828,213 296,549 311,294 1A6,m 12,042 217,658 33,222 570,!:03 179,912 518,866 83,982 14,C89 21,784 15,236 10,ffi6 ffi,9!:0 11,297 ZJ7,6C8 PESCS PESCS CXJffiIENIE3 1900 ~ Se utiliz.6 el presupuesto del año y la poblacién inscrlta Incll.'(Ye alurn::is de nivel téari.co Inclcye all.JTl'XlS de Extensiái Linares NOTA: 12,19) 12,754 9,659 12,134 8,917 4o7,748 6,006 33,932 00,044 Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeaci6n Universitaria de la UANL o. (1) o. (1), 1 .... .... H¡ () "j rn rn (1) OQ- o, ::, 'O DI "j DI ...., DI e:, ...., trl ;J o. (1) o CT ...., -)> "j o 'O e: rn c1" o ll> .... o, () ::, o (1) () o, C/) e 'O (1) "j .... o "j :z H trl C/) )> (") ZH C/) (") H H oz zon Z t"' trl )> )> ~ , t"' ~ H o t:,"Zj tr:]H "j o ...., H )> )> "j o "O :z DI e: '< trl () 1 "j H C/) C/) trl "O C/) H ~ !o rn 1 C/) trl 1-i ~ trl H3: 'O 'O ::, C/l C/l H C::HZ "'l:l C/) tozj o e() .... u, .... o, ll> () t-' 3 DI () 'O (1) o. o ll> o ::, H ::, 3 H ::, ...., 1-' en el semestre Agosto-Fnero de ese año El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL FU ENTE: "O "O 'O DI "j ll) ...., (1) .... rn C/) c1" (1) 3 DI :z ªº :,:.~ "j o~ H:,:. (1) z "j ll) "O en ...., () ~ trl )> C/) )> §; DI t"' t:I )> trl H¡ tziH en .... .... () ll) o. ll> 'O o "j ~- (1) o ::, DI DI ...., t:I )> (") DI () ztozj DI ll> .... (") rn () lll> :s: e:: :,:. ºº (") C/) )> (") C/) H o :z trl G'.l ~ trl t"' = 100 39,100 10,035 ~ y Dl.'l¡T . ~ 2'617,776 671,831 2'011,9)3 646,679 812,381 1-' !t ·- - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.V-32 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL MARZO 1988 DURACION EN · SEMESTRES C A R R E R AS AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo 10 CIENCIAS FISICO MATEMATICAS - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas 8 8 AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS AGROPECUARIAS AGRONOMIA - Ing. Agrónomo Fitotecnista Ing. Agrónomo Zootecnista Ing. Agrónomo Parasitólogo Ing. Agrónomo en Desarrollo Rural Ing. Agrónomo en Industrias Alimentarias Ingeniero Agrícola 9 9 9 10 9 10 VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario Zootecnista 10 CIENCIAS FORESTALES - Ing. Forestal 10 AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS MEDICAS ENFERMERIA - Lic. en Enfermería 8 MEDICINA - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo 12 10 ODONTOLOGIA - Cirujano Dentista 10 153 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-32 (Continuación) CUADRO No. V-32 (Continuación CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA DURACION EN SEMESTRES C ARRE R AS SALUD PUBLICA 8 - Lic. en Nutrición CIENCIAS BIOLOGICAS - Químico Bacteriólogo parasitólogo 10 DURACIO_N DE SEMESTRES C A R R E R A S - Ingeniero Industrial Administrador - Lic. en Química Industrial 9 8 AREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ARTES VISUALES CIENCIAS QUIMICAS 8 - Químico Farmacéutico Biólogo - Lic. en Artes Visuales, con acentuación en: . . . AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INGENIERIA . ARQUITECTURA 10 10 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial Artes Artes Artes Artes Artes Camarográficas Escenográficas Gráficas Plásticas Textiles CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en Ciencias de la Comunicación, con Esp. en: CIENCIAS DE LA TIERRA - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Geofísico - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Geólogo - Lic. en Ciencias de la Tierra con Esp. en Mineralogista 12 12 12 9 8 . Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas . Periodismo • Publicidad CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA INGENIERIA CIVIL 10 - Ingeniero Civil Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero 10 • Analista Administrativo • Analista Político INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública Especialidad en: Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Administrador de Sistemas CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Contador Público y Auditor - Lic. en Administración - Lic. en Informática Administrativa DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Ciencias Jurídicas Especialidad En: • CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Lic. en Ciencias Computacionales 9 9 9 8 CIENCIAS QUIMICAS 10 10 . Derecho Administrativo . Derecho Civil . Derecho Fiscal 9 - Ingeniero Químico 154 (Continúa) 155 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-32 (Continuación) CUADRO No. V-33 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA 1984 - 1987 DURACIOlf EN SEMESTRES C ARRE RAS sa.fSIBE ta)....84 FEB-JUL KJJ...ffi FEB-JUL ~ FEB,.JU'1, ~ ENE-85 1935 ENE--00 1~ 00-87 1987 E?E-88 FAOJLTAD . Derecho Laboral • Derecho Mercantil . Derecho Penal - Lic. en Criminología . ECONOMIA 8 en en en en en en en 1,22'7 1,200 1,001 1,0"i8 - Cie.rcias BiológicaJ:I 1,.1()7 1,227 1,200 1,051. 1,078 .915 952 2,313 1,968 1,001. 1,617 1,5m 1,300 1,n 1,841 1,526 1,400 1,176 23 449 2'.) Z1 23 l,lEe 24 001 25 92'2 34 422 414 418 375 344 349 9,!Ri 9,151. 9,161 8,323 6,543 7,S78 7,611 -465 6,035 4fl2 4ffi 457 6,1Z3 l,!:íO 5,340 1,357 5,444 1,458 422 352 ' ~ -Agrcronía - Ci~ias Forestales (U. Linares) - t,a:ticina Veterimria y Zootecnia • MEA IE 'MXlroIA Y C. JEDIOO FILOSOFIA Y LETRAS Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. 1,4)7 MEA IE 'MXlroIA Y C. 10 8 - Lic. en Economía - Lic. en Estadística Social - MEA IE cm«::rA'3 MlUWBS Y ~ - Enfermaría 10 10 10 10 10 10 Filosofía Letras Españolas Historia Lingüística Aplicada Sociología Pedagogía Bibliotecología - Medicina - Oi:nt.ología - Salu::l Pí'hlica IH'A IE 'lIDOmIA Y C. IE 1A llUNIOOA 9 -ArcJ.út.ecwra - MUSICA - Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en Música Música Música Música e Instrumentista y Cantante y Composición y Director de Coros 8 8 8 8 &A IE C. sx:rAUS Y flllANIDAIE, ORGANIZACION DEPORTIVA - Artes Visuales - CiEl'lCias de la Q:m.rti.ca::ién - Cia-ri,ac; Politj.cas y Adrén. Pí'hlica - Ccnta:lria f\blica y Adrén. ~ - Derecro y Cia,ci.as Sociales -F.cxn:mia 8 - Lic. en Organización Deportiva PSICOLOGIA - Lic. en Psicología con acentuación en las áreas: • • • • • 10 Clínica Conductual Infantil Laboral Social - Filceofía y letras Mlsica ~ i é n ~rtiva Psicología - Trétlajo Social TRABAJO SOCIAL 9 - Lic. en Trabajo Social NOTA: Cia,cias de la Tierra (U.LlJ1ares) Cie.rcias Fís~ticasY Cia,cias 0-úmi~ ~ería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica - !/ · U· Son carreras aprobadas y/o ratificadas por el H. ConseJO niversi·tariO Y ~ !i TOTAL: 6)4 :tx3 542 6,900 1,626 6,005 1,543 6,672 1,528 375 345 419 ~ 428 16,7ffi 15,8:B 17,761. 16,~ 18,cm ~ l,3ffi 16,~ lB,fB> 2,376 2,z.Jl 2,368 2,219 2,E 2,321 ~ 25 l,OC6 ,!(} 34 l,Ol2 1,796 l,al> Lf7 Lf7 61 1,224 2,C68 1,354 1,074 1,823 1,1.ffi 1,449 2,CEJ 1,133 2,031 1,399 9,8:6 1,152 1,m 2,412 1,858 1,275 9,458 10,éaJ 10,Z73 11,<m 1,218 10,-485 ll,419 a>,722 19,418 21,004 19,400 21.,44) a>,181 2'¿,296 1,354 61 89 101 118 134 2,100 2,W 2,114 2,CX21 2,048 lffi 9,643 ~ 2)3 2)3 153 8,500 4,7:JJ 7,844 4,758 8,98'.) 5,0'51 8,CX23 4,936 358 293 295 235 1,425 1,349 1,473 15 495 1S) 211 1,957 1,824 164 175 9,043 10,73:f 2)3 5,338 216 1,Z95 5,133 224 1,426 1,283 1,323 ll 12 8 4':17 Lf72 8'.)1. 10 485 1,637 718 1,5,!(} 855 1,473 1,467 623 684 464 1,365 492 S),822 Lfl ,:92 51,197 - 8'.)1 1,724 1,018 - ,46,900 :D,7CQ. 5,047 1,335 548 46,9tX:l 9J,83J OJmta cm U1a carrera del Area de la Salu::l (~ ) , la poolacién se cx:reentra en Bio~ Ch:nta cm ocs carreras de c. Exactas y la poblacién se ccncentra e1 Lic. en c. Caip.rt:aciarues las carrerm: w~pd:tl.ociáL(3') sen.del Area.~ingen:ieria ~leye Extalsiál Linares F U E N T E: - Departamento 'Escolar y de Archivo de -la UANt 156 -915; -952 157 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-34 CUADRO No. V-35 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO y CARRERA 1984 - 1987 1986-1987 SF1'1ESI'RE A00--84 FEB--JUL PfJJ..-85 FEB-JUL Pffi-e6 FEB-JUL ~ ENE-ffl 1937 lSffi FNE-8'7 lffif> ENE,-83 ENE--85 ~ FAClJLTAD .AREA IE CIEM:T...A.5 tWI.tRAIE3 Y EXACTAS -262 -ffi - Cienc~ BiológicaJ.! 262 66 -164 -ffi 289 55 164 55 ~ 274 ~ 219 Lfl -146 ,!13 - -3iO -00 -Agrannía - Cia1eias Forestales (U. Linares) - t,aticina Vet.erinaria y Zooteaúa 2ffi 55 191 10 - 11 - 74 24 72 42 317 1,241. 44 100 162 7(J7 29 82 ~ Y C. !GJI<::Af> /ff?A IE ~ Y C. DE LA - - - 29 141 8 - 69 19 7 71 275 1,219 1,619 3,717 346 -- 1,193 54 - lCB 628 cJ'7 lED 1,275 4,143 193 99 - 44 112 311 139 ffi 3:J> 12) 26 <.f1 - - Cia,cias de la Tierra (U.Linares) Cia,cias Físico--l<tltemticas '?J Cia,cias ~cas ~ Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica .AREA IE C. SXI.AI1!S Y KilfAl'~ Vis..iales Cia,cias de la O::m.lnicación Cia,cias Políticas y Adrén. Pública Ccntacuría Pública y Acm::n. ~ Derecho y Ciencias Sociales F.cm::rnía Filooofía y Letras MJsica Organi.zacién Deportiva Psicología Trabajo Social - Arles - - TOTAL: y '?} - Biólog:) - Lic. - Lic. 61 61 Física Materáticas AIEA IE 'ImaLGIA Y CIKlJS /GlHllWU}S 1,226 3,413 1,427 AGRONOMIA 452 21 292 364 171 445 141 - 15 - 61 32 111 397 251 2,'337 66 249 2,685 ffi 93 55 ffi3 8f:f5 4,782 1,926 4,5<1.8 25 465 47 2,040 1,113 111 22 34 439 179 24 754 3::6 5S5 33 2,239 9:0 - 63 183 3)4 446 10 1:0 534 - 16 413 100 !:83 :03 97 249 1,792 72 641 343 2,284 999 1,wí 4,331. 1,ía3 22 34 29 165 --"-- 170 18 E Zl 7 66l 2,315 425 828 821 444 1 170 la5 - 25 261 5 58 78 1 - - 11 111 261 243 76 ro 93 95 lffi 79 lCB Z3l - 194 1 111 10,75'.) 3,693 10,447 3,294 9,372 - ~ Las carreras de ,rayor población (3) sa1- del Area de Ingeniería ~ ~ Extensién Linares Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 158 52 fil 25 33 -35 -fil -17 -33 22 81 5 19 13 52 12 48 -llB -00 -24 -ll ro - mm 88 f,1JJEFE3 'lOrAL % M!S. % PfJBI'O lDmES ABS. -129 -121 -64 -m -3> -71 -63 -42 -'3'l - Jg) '3'l -113 -52 -:O -65 -27 -35 -77 -77 77 71 42 81 6 19 53 21 Lfl 45 -m -197 -ro -2'2 -10 -219 -144 -129 -91 -141 27 25 26 24 63 113 3Z 4,~ --- - Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. - ~ -lZl Agrírola Agr. 61 Irdistrias Alirren. Agr. Fit:otecnís'-t.a Agr. Parasit.ólog:) Agr. Zootecni.sta Agr. en Desarrollo Rural especificaroo 5,-9\ 79 ~ 24 2,916 1,235 00 315 5 1.22 '51J 121 3,515 11,634 Cuenta cxn una carrera del Area de la Salud ( Q3P) , la población se ccn:a1tra en Biología Cuenta ccn ck:s carreras de C. Exactas y la poblacifu se ccncentra en Lic. en C. C,a¡p.rtaciaiale5 FU ENTE: CIENCIAS BIOLOGICAS -ro -fll -42 -33 52 fil - -25 -33 ~ lNEfillUA - Arq..li tectura CARRERA CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 177 941 331 170 - Fnfenrería - t,aticina - Q:kntología - Salt.rl Pública ~ NF.A IE CIOCI.AS Ni\lmAUS Y FXACrAS 223 ARFA IE ~ Y C. ~'-ITAS .AREA IE -Z6 ~ -2m flrrZIOffi-ENEIDro l-0'13RES t,WERES rorAL ABS. % ABS. % VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario Zootecnista CIENCIAS FORESTALES - Ing. Forestal ~ IE 'lmW:mA Y CIFlCOO JE>ICA<, ENFERMERIA - Lic. en Enfermería MEDICINA - Médico Cirujaro Partero __: Q..úmico Clínico Biólogo -83 -17 -12 1 14 3 g) 1 5 1 17 1 2 6 ffi 3 :O 20 9'5 5 ffi 7 7 6 11 21 22 6 2 ro 92 96 fil 45 39 93 44 98 1 11.00 - - 1 2 fil 48 ffi 10 17 58 46 92 3 -5 3 5 - 7 -64 - 4 -36 4 36 11 - -44 -774 -ffi - 5 -5 -ro -95 1,370 -64 -9'5 64 95 7 64 - ~ 4 33 7 8 12 23 3 42 3 :O -ol -65 -92 - 6 -8 -7171 67 65 92 6 8 -11 - 3 -43 - 4 -o7 -92 ro 95 92 L1(X) -o7 -311 -43 61 34 34 234 39 ol ffi 159 13 8 8 5 ~ 1 1 1 1 3 1 4 33 5 - -12 -9 3 43 4 o7 -6<l) -41 -921 -!:B -13 -12 -99 -88 - 77 1,561. -112 13 12 -701 -389 -53 ffX) -346 -tf7 -735 365 24 5<3 23 264 82 42 101 629 la5 99 83 77 112 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LE0 1~ DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA TsT VERSTl)Aú AUTOi'W:'1A DE Ni.JEVO LEON JÁri~CC:Oíl DE PLANEAC ION UNI VErtSITARIA CUADRO No . V-35 ( Continuación) CIJA!JRO :fo . V- 35 (Con tinuación } ALUMNOS DE PRIMER INGRESO SEMESTRE Aa:Ero as - J:OmE3 AREA Y CARRERA ALUi.INOS De PRI::.ER ! NGrtcSO AR3. % ENERO ITT MJv'ERES 'Iül'AL ABS. % Aa:mú ITT - ENERO ffi j-Q,1BRE3 Affi . tWERES 'IOI'AL AR3. % o 110 39 171 61 281 134 40 201 00 - Cirujano Dentista 110 39 171 €1 281 134 40 201 00 92 SALUD PUBLICA 9 8 101 92 110 8 8 - Lic. en l'lltricién 9 8 101 92 110 8 8 89 92 42 71 sg 55 73 51 42 71 sg 74 65 113 45 28 115 72. 113 45 28 115 72. 40 - ~ c o Bacteriólogo Parasitólogo 33 45 40 CIENCIAS QUI MICAS 39 35 39 35 51 73 33 45 74 65 1 ABS. -214 -00 C!~UC!AS FIS:CO-lATEMATICAS % CIENCIAS QUINICAS 1 -140 -40 214 ro -271 1 - ~ eni.ero 0-úmico 55 CI ENCIAS BIOLOGICAS E!'tERO ITT Yll,'ERES 1 'Iül'AL NISfO ITT - ENERO ffi fUJERES l 'IDI'AL ABS. % ABS. % Hl<IBRES : - Lic. en Cimcias Carµ.rtaciooales 89 as - ABS. % 1 ODONTOLOGIA - ~ c o Farnacéutico Biólogo ;~ AGCB'I'J f-0,lBRES o 140 40 -74 -96 34 21 Z7 21 35 ~ lZ7 79 79 42 54 ice - :ingeniero Ind..lstrial Adninistrador - Lle . en Q,.úmi.ca Ind..lstri al -25 -354 -?5:J7 -00 -'2fJ5 -40 354 3:17 00 -3o7 -334 -69 161 129 77 135 l:D 49 00 73 59 -512 40 512 -31 -147 sg -481 20 19: 55 Z7 20:: 34 41 83 2,823 -51 -- -48 -61 -79 61 79 -X8 '2fJ5 ! ' AW.A IE cmcIAS ~ Y lfflANlIWE5 , 1,9ffi 46 2,2:B - -54 4,215 2,671. -~ 1 5,49il 1 .-,RTES VISUALES > ·1 ~:·' > ~ Í¡ i IE 'lHNJIOOIA y CIOCIA5 IE I.A Il'i»fillUA f,W,A 82 2,~ !:e2 18 3,254 3 ,312 79 21 8ffi 1 i 1 CIEr~Ci AS DE LA COMUNICAC-08 313 70 131 3) 444 269 69 165 31 - Arquitectc - Lic. en Diseño Ind.lstrial 264 71 49 65 105 29 369 2/X) 71 122 35 75 69 62 43 29 38 CIENCIAS DE LA TIERRA - 10 -lCO 10 14 ITT 2 13 10 lCO 10 14 ITT 2 13 2 - 248 329 96 14 4 2 248 329 96 14 4 1,831 1,959 as 325 14 1 423 342 62 '2ffJ 38 91 59 100 14 100 34 9 1 1 425 96 INGENIERIA CIVIL - Ing. Ci vil 242 98 242 98 26 6 6 - Lic. en Cia1Cias INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 1,612 ffi 219 12 fil 92 92 96 95 161 33 Z7 8 5 8 1 4 14 5 482 300 66 00 99 18 1 15:3 190 g-¡ 6 '370 99 5 1 '373 422 99 16 4 00 5 1 Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Aóninistrador de Sist.ana5 en O:ntrol y Caiµ.11:acién Electricista Electrici sta Adninistrador en Electrénica y Carunicaciones Mecánico Mecánico Aóninistrador Mecánico Electricista Mecánico Metalú.."'gi.co :Ql 333 57 22 282 65 100 145 95 16 100 160 8 3 62 23 296 de la Can.mcacién CIENC!.AS POLITI CAS - Lic. en Ciencias Políticas y Adnini.stracién Pública CX:.Nr.AIX.JiUA RJBLICA Y AIMINIS'ffiACIQ\I 1 1 1 - - Le . en Artes Vis.al.es -10 -32 10 32 -21 -68 21 63 -31 - 31 -39 31 31 39 -326 -89 -29 -219 -71 326 29 219 48 1 ARQUITECTURA - Lic. en Cimcias de la Tierra 1 - C.00-.:aoor Público y Auiitor - Lic. en Adninist"aCién - Lle. en Infornádca Mninistrativa -84 -25 -252 -75 84 25 252 75 - 17 -74 17 74 - 6 26 - 6 26 1,131 :D 1,128 :O ff37 :fi 239 52 205 35 545 44 222 4S 261 64 89 71 X8 -23 -16 -ol - 8 -33 -24 16 fil 8 33 24 2,cf) 1,499 - 51 1,417 2,916 55 54 42 001 -49 23 1,232 844 461 '337 566 318 2f3'7 439 45 46 58 1,535 524 757 1 1 4 1 3 1 20 DERECHO Y CIEHCIAS SOCIALES - Lic. en ue..rech:> y Ciencias Ju;.--íd.icas - ½ic. en Cririúnología - Lic. en CiEn::ias Jurídicas Y . = coNo:.aA - Lle . en F.cannia -525 -62 -319 -33 -844 -775 45) 298 39 758 445 00 21 24 as 135 195 73 296 :O 63 114 65 el 76 - - -24 -65 24 65 - - ~L -13 -35 13 - -63 -400 -37 46 fil -37 - - L16 fil 1,235 -'- 40 Z1 37 741 185 -23 -33 -69 23 :DJ 33 69 - ( Cont inúa) 161 (Con dnúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUtvo LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-35 (Continuación) CUADRO No. V-36 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL ALUMNOS DE PRIMER INGRESO ~ - SEXO MFAY~ FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. en Biblioteco1ogia - I..i-c. en Fi.la;ofía - Lic. en Historia - Lic. en letras F.spéñ:>.las - Lic. en ~ c a Aplicada - Lic. en ~ a - Lic. En Sociología - tb especificaren - Lic. en ~ i á l Deportiva - Lic. m Psicología 8 - 9 1 10 9 9J 21 13 8 20 2 33 1 33 145 f!7 33 00 4 f57 2 57 TOTAL: Pare ll83 la pc:bl.;cién de -7272 -76 -Z3Z3 -2424 76 17 l 1 l l - - - Lic. en '1'rooejo Social NOTA: 12 8 00 5 42 1 11 7 58 39 TRABAJO SOCIAL 185 83 110 00 -110 -00 5,400 00 3,€91 esta carrera % -- - 4 -'37 - 3 -43 -39 -17 -lffi -83 PSICOLOGIA NE. €9 2l2 79 - - ORGANIZACION DEPORTIVA N1BlO KMRS, 254 52 21 -1100 - -- -- - Lle. en !lúsica y NJ:Bro 00 - E?&) f!7 K.UFmS 'lOl'AL A~. ~ ~ ~ HMHS 1100 MUSICA 1984 - 1987 ~ 4) 2A6 78 73 3 Zl 7 78 2 10 185 6 31 a; ffi 2 3l 41 12 15 20 17 173 12 74 e 00 a: 6 5 71 2 29 1 -7 - 3 22 - 1 100 - - - - - 1 l ~ - ~ 3 3 00 00 83 73 -83 -73-· 1 1l ! - 33 REA IE mmu:mA Y C. ltllIOO 33 - Saluj Zl 118 3 2 118 00 4,693 - Arq.rit.ectura ! - Ciax:ias de la Tierra (U.Linares) Cien:ias Físico Mat.aiáticas y Ciax:ias Q.ñmicas ~ lrgnieria Civil - Irgniería Mecánica y Eléctrica ! 93 .«) 12 3J -111 - - - -93 2. AW.A IE C. ~ Y 1111ANIIYDS l2J - Artes Vis..ales - Ciax:ias de la Cc:m.rri.a:ciál - Ciereias Politicas y Adm. F\.i>. - Cart:adJría PCblica y Adm. ~ - Derecoo y Ciax:ias Sociales U.611 -F.cannía - Fi..lca:>fía y Letras - r.ü.ica - ~ i á l Deportiva - Psicología en Lic. en Derecn::> y C. Jurídicas Se trabajo con una muestra de las formas de primer in~reso _a ~~ UAN~Yn las que llenan al momento de hacer su trámite de 1nscr1pc1on. =~umnos por carrera pueden cambiar, pues ya estando en la Facultad el ; alumno puede seleccionar alguna otra de las carreras que se imparten e la misma facultad, por lo que modificarían la distribuci6n por carrera pero no el total de la facultad. - Trooajo Social TOTAL: .!/ & F U E rt T E: Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y Archivo de la UANL. 162 PCblica ARFA IE MX1.mrA Y C. IE 1A ~ B -Zl ~ 1,:ll> 1,312 ~ 1,129 Z3 376 1,01.3 16 ~ 781 375 l,4íU 1,2!::e 20 16 393 342 3)5 25 325 Zl 278 7,g}f, 8,En> 7,968 8,<21 7,312 ?,3:8 6,332 427 514 434 6,502 6,044 1,444 1,231. 421 5,873 1,331 E 5,416 1,189 415 345 5,201 3:6 ra 1,291 4,~ l,a?3 395 255 1,566 13 - Cim:ias Forestales (U.Linares) - Medicina Vet.erinaria y Z.OOtecn:ia .«) ~ 1,943 - Medicina - 0±.nt.ología 2 1,aB 1,617 .AW.A IE MXl.mrA Y C. ta0m.WnAs -~ J W3 1,161. 1,001. 2 - 914 l,CO> - 914 - ese - 'n.7 717 1,145 - Fnfenneria .«) ~ro; - Cia,cias Biológicas y - - 3 9,19:> 6,941. FPD.JLTAD ! 83 224 -5151 -1717 -2A9 -224 249 83 111 SIMS'mE Pro-84 flB .nn NJJ-85 FFlhJUL ~ mhJUL NJ:>.S7 ENE--85 100'5 EN&,.a5 ~ H-87 l!B7 ElE-68 NEA IE CIFH:1AS ti\1'lRAtlS Y E<1CrAS 1,145 1,161 1,001. ffi · MlJms 'lOl'H, Am. % ffJ - DEI) 6,049 1,295 as 345 2!::e 13,cm 14,563 13,618 15,3:8 ~ 15,419 14,~ 1,924 15 2 ,!Xl5 1,923 25 25 2,078 1,941 2,171 34 1,878 '31 944 1,7tfl 9'.34 l,é93 811 tfl 965 Ea) 1,456 846 1,007 1,148 7,468 00) l,~ 1,209 1,115 8,f:92 8,175 15,91() 17,492 16,546 35 1,635 l89 6,529 3,617 f57 390 1,463 96 1,848 1,675 184 170 1,851 7,(g) 6,711 135 7,'?f:Q 4,173 4,101 4,511 1,726 l,CE4 f!75 9,211 9,486 9,135 lCO 1,fiffi 141 7,328 4,3:5 ~ 16,a:2 121 ~ 1,792 1'57 8,222 4,6)3 1,516 151 ~ 234 1,161 1,100 4 419 a l,~ 1,354 100 1,225 203 1,165 ll 7 393 1,177 8 293 775 718 4),(J72 43,899 f,61 .«>, 7S) 412 1,379 1,23) 622 573 43,~ 41,n) .«l5 1,287 491 7,815 4,153 147 l,OC8 5 353 1,035 427 43,425 33,100 Clienta 001 lila carrera del Area de la Salu:i (~), la poolaciál se ccncentra en Biología Clienta C01 d::s cmTeras de C. Exoctas y la poolaciál se cax::aitra en Lic. en c. Carµ.rt:cei ooales las carreras de l1'E\YOI' JX)blaciál (3) S01 del Area de Ingeniería ~ lrtieye Ext.ensión Linares FU l,:ffi 1,1(6 17,8:E 17,100 f57 2tV 1,0::e 1,149 9,410 45 ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 163 �. ' UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-37 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL CUADRO No. V-38 1984 - 1987 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL SE1,1ES'ffiE FACllLTAD AHFA IE CIF1CIAS NA'.lmAUS Y EXACTA5 - Cieociac; Biológica:¡!I Aro-84 FEB-JUL ND-85 F'li'R....nn ENE--85 1985 ~ 1936 -143 -la) -121. -91. -73 121 91 73 - -llB - 12) 143 -183 -100 -176 -163 - Agrco:::mía - fiB:licina Veterinaria y Zootecnia 147 137 136 134 36 53 LX) 29 AHFA IE 'llDDillIA Y CIF1CIAS JE>ICA5 -an 6X) AHFA IE ~ Y C• .AGUm.WUAS - Enfennería - fiB:licina - 00::nt.ología - Salud Pública AHFA IE ~ -73 73 62 62 68 2'2 31. 19 -y¡ -5'1.9 70 364 262 35 254 -441 - Biólogo 51 17 -445 -:B3 100 76 118 243lt 165 CIENCIAS FISICO MATEMATICAS 96 - -m -m - -634 00 70 - 17 266 110 - ~ 264 75 - 131 7(J1 -fm -OC6 -878 o7 218 43 140 fí) 89 44 93 128 64 69 65 183 53 141 131 110 127 100 113 117 - Ingeniería Civil 51 77 56 00 76 79 - Ingeniería toocánica y Eléctrica 522 361 313 77 284 279 464 ~ AHFA IE C. m:!IAU!S Y II.NANIDAIE3 1,001 1,273 873 1,433 97'9 - Artes Vis.iales - Cia1Cias de la Q::m.Jnicacién - Cieocias Políticas y Adn:n. Pública - Cootacuría Pública y Adn:n. ~ - Derecho y Cia1eias Sociales - F.caunía ;... - y - 17 140 40 258 3 142 18 43 689 284 294 342 6 102 37 35 00 78 3 7 -1 1 268 lL() 3l3 127 433 31~ 191 ZSl 2'2 424 103 3 92 77 103 3 83 33 195 145 - 2,839 12,152 e,969 - Fila30fía y Letras !lúsica Organi.z.acién Deportiva Psicología Trabajo Social - - - 51 113 219 47 21 lffi 8) 45 185 - 153 - TOTAL: 2,963 2,977 2,a:n - - - ~ Clienta ccn una carrera del Area de la Salud ( QBP) , la pobl~ién se ccocentra Clienta ccn ch; carreras de C. Exactas y la poblaciéo se ccn::entra en Lic. a1 Las carreras de mayor poblaciéo (3) sen del Area de Ingeniería ~ Incluye Ext;el,iéo Linares ?J NOTA: ,1,~ . 1,649 7 114 24* 917* - E 279 12 82!t 35 - - Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Información directa SEP-84 SEP-85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 -119 -91 -61 -101 -31 -80 91 31 80 -28 -30 -21 14 14 2 13 15 10 AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS AGROPECUARIAS -158 -179 AGRONOMIA -108 -129 -172 -125 2 1 - CIENCIAS BIOLOGICAS - Lic. en Ciencias Físico-Matemáticas - Licenciado en Física - Licenciado en Matemáticas - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ing. Agr. Agrónomo Agrónomo en Desarrollo Rural Agrónomo en Industrias Alimentarias Agrónomo Fitotecnista Agrónomo Parasitólogo Agrónomo Zootecnista Especialidad Ingeniería Agrícola - 11 1 51 7 42 - - 3 77 7 40 1 3 3 63 12 42 2 VETERINARIA Y ZOOTECNIA -50 -50 - Médico Veterinario Zootecnista -47 50 50 47 1,101 1,036 b..,228 ENFERMERIA -101 -76 -72 - Lic. en Enfermería 101 76 72 MEDICINA -553 -533 -783 - Químico Clínico Biólogo - Médico Cirujano y Partero 64 489 64 469 55 728 ~ 10 5 63 141* 3,200 en Biología C. ~icrales Se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre FU ENTE: AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS ~ Ll9 - Cieocias Físico-Matanáticas ?J - Cia1Cias ~cas ~ - Arquitecwra ANO FACULTAD 96 - 1REfillITA 1984 - 1987 -l!i3 li() 34 Y C. IE IA ND-00 Fm-JUL ·,NJ)...gl ENE-88 00-8'7 1937 AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS MEDICAS (Continúa) 164 165 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-38 (Continuación) CUADRO No. V-38 (Continuación) TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA ANO FACULTAD SEP-84 SEP-85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 ANO FACULTAD ODONTOLOGIA 249 - 250 - - - Cirujano Dentista 249 250 228 11 58 33 228 CIENCIAS QUIMICAS SALUD PUBLICA - - - - Lic. en Nutrición 11 58 33 CIENCIAS BIOLOGICAS -106 -74 -57 - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 106 74 57 CIENCIAS QUIMICAS - Químico Farmacéutico Biólogo SEP-84 SEP-85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 -81 -45 -55 81 45 55 - Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Lic. en Química Industrial Químico Industrial . ) í J -91 -106 57 74 22 1 21 43 58 48 1 12 11 3 AREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ARTES VISUALES 2 - Lic. en Artes Visuales 2 104 118 112 71 17 16 73 14 31 64 26 22 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA -13 -10 -7 13 10 7 CIENCIAS DE LA COMUNICACION • -154 - Lic. en Ciencias de la Comunicación, con Esp. en: AREA DE TECNOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INGENIERIA 916 ARQUITECTURA 156 238 190 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 155 233 181 1 5 9 INGENIERIA CIVIL 75 103 93 - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública - Ingeniero Civil 75 103 93 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION -621 -682 -735 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 517 494 651 - 75 46 121 20 5 62 162 20 399 2 31 189 469 4 47 162 492 7 50 186 9 9 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES -430 -361 -378 21 72 132 21 21 62 143 69 128 19 10 25 73 164 20 - - Lic. en Criminología - Lic. en Ciencias Jurídicas - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 37 334 59 18 182 161 35 106 237 ECONOMIA -12 -5 -8 - Lic. en Economía 12 5 8 Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Electricista Electricista Administrador Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 14 - Lic. en Ciencias Computacionales 14 112 41 21 - 21 - 30 30 . . . Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas Periodismo Publicidad Contador Público Auditor Lic. en Administración Financiera Lic. en Informática Administrativa Lic. en Administración de Empresas (Continúa) (Continúa) 166 167 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-38 (Continuación) TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA ANO SEP-84 SEP-85 SEP-86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en en Lingüística Aplicada Pedagogía Filosofía Letras Españolas Letras Sociología Historia Bibliotecología ~- ' PSICOLOGIA .., jj 34 47 3 1 5 29' 38 3 15 49 2 11 1 7 38 8 2 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 27 38 38 96 109 87 92 109 86 1 4 TOTAL: 27 199 131 - 199 131 141 3,933 3,781 4,165 - Lic. en Psicología FU ENTE: 41 19 11 En esta sección se incluye información de la encuesta aplicada TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social - Lic. en Antropología Social 97 38 - Lic. en Organización Deportiva (1 104 1 ORGANIZACION DEPORTIVA ~ 126 a los egresados al realizar los trámites de titulación, y forma parte del Programa de Seguimiento de Egresados (se inició en 1980) que se lleva a cabo con el objeto de orientar las polít~ cas de desarrollo educativo de la UANL. 141 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 168 169 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-39 ALUMNOS EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE,POR SEXO Y CARRERA AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987 CAmERA - ~ MfWJIO AREA DE CIENCIAS K IHGKNIERIA - ~auero A(g:fxoro 61 Ing. ~ Agríoola Fitotecnista Parasit.ólogo 7.ootecnista 61 Ind. Alinmtarias 61 Desarrollo % - -00.8 -1003 -94.3 100.0 AGRONOMIA - Ingeniero Agránro - ~ e r o Agtáoro - ~ E n ) Agránio - ~ e r o Agrá oro - Ingeniero Agr ó 010 MASCULINO 00 96.2 10 33 83:3 94.3. 2 100.0 2 100.0 Ft.lral. ARQUITECTURA 113 72.9 -100 -73.5 -Arq..rit.ecto - Ll.c. en Disefu Ird.strial 5 62.5 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 16 42.1 - Ll.c. en Cierci.as Calp.rta::icnales - Ll.c. en Física - Ll.c. en ftt:lt.eié.ticas 11 4J.7 4 100.0 1 14.3 CIENCIAS QUIMICAS - Ingeniero Ind..st:rial Adninistrachr - Ingeniero Q..úmico - Ll.c. en ~ca IndJstrial - ~ c o Farna:::éutico Biólogo INGENIERIA CIVIL - 2 2 2 - 3.8 16.7 5.7 - - - -3342 -27.1 26.5 3 37.5 -22 ~ % 100.0 -1003 -100.0 -l.,037 100.0 5'2 12 35 2 2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 155 100.0 -147 -100.0 8 100.0 -33 100.0 - 16 !:B.3 6 86.7 7 100.0 100.0 100.0 - - 27 4 45.1 133 1QhQ 26 f:6.7 13 34 7 7 3 33.3 17.1 33 82.9 6 14.0 ~.o 41 10 37 00.0 43 100.0 100.0 100.0 100.0 42 14 7 101. 21 63 133 15 171 -ll9 -19.2 - 6 -5.7 ARnl1ro 00 ~-º 95.5 87.8 -473 -71 62.8 - Ingeniero Adninistrac:br de Sistares - Ingeniero en Ccntrol y Caip.rta::iál - Ingeniero Electricista - Ingeniero Electricista Adninistra:br - Ingeniero en Electrérú.ca y O:mni.ca:icnes -~eroMecá-lico - Ingeniero Mecárú.co Adninistrachr - Ingeniero Mecárú.co Electricista - ~ e r o Mecánico Metalúrgico % 54.8 63 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA AES)IlJIO T OT AL ..72 95.5 -63 -- - Ingeniero Civil FEMENI~O 72.4 100.0 100.0 93.5 100.0 00.4 100.0 100.0 - 3 -4.5 3 4.5 -6666 -100.0 100.0 -ffi -12.2 -113 42 16 - 37.2 27.6 7 6.5 -1 1.6- - - ~ 58 14 7 100 21 64 133 15 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 39 (Continuación) CUADRO No. V-39 (Continuación) ALUMNOS AL TITULARSE, POR SEXO SEXO MASCULINO AESJUJIO % CARRERA AREA DE LA SALUD 5 -n MEDICINA - Médico Cirujaoo Partero - ~co Clírúco Biól~ - Cirujaro Dentista ;1 ~.., ~ ~ li ' -- 9 69.9 16.1 61 41.5 , PSICOLOGIA 61 25 - - Lle. en Psicolcgía 25 SALUD PUBLICA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 41.5 18.8 -18.8 -- 2 6.3 35 97.2 - - Médico Veterinario z.oot.ecnista -- 2 - - Lle. en l'lrtricién 8.8 63.7 - n) ODONTOLOGIA I m'1 35 6.3 -97.2 SI) 31 ~ 1.001 !:B.6 52 ALUMNOS AL TITULARSE, POR SEXO ' - % 4).4 9);() 8.8 - 5 -- - Lle. en Fnfemería ! AlXY"IJ 21 - ENFERMERIA % 43 64 - Biólogo - ~co Bacteriólogo Parasitólogo .AfS)Uffl) T OT AL - -fil. 7 líl 42.3 1ll 100.0 --72.9 16 27.1 59 100.0 - ffil. BIOLOGIA FEMENINO CARRERA 100.0 -485 -- 129 Ll29 00 !:B.5 - !:B.5 llíl - 00 100 - 100 ~ - 3) - 1 1 -- ffi 100.0 100.0 llíl 100.0 81..2 - 81..2 B3 93.7 32 --93.7 2.8 -2.8 133 - 32 35 - 35 51..6 -S/2 -- - -- - ARTES VISUALES - Lle. en Artes Vis.eles CIENCIAS DE LA COMUNICACION 43.4 -S'5l -- 1,100 100.0 - 1 -1 100.0 -1 -8 23.8 -- -96 76.2 22.9 27 8 26.7 14 23.0 3) - Lle. en Ciencias de la C.arunicacién Especialidad Periodisro - Lle. en Ciencias de la Corunicapién Especialidad Publicidad - Lle. en Ciencias de la C.arunicacién, Esp. Can.nicacién Orgarúzaciooal y Relaciooes Públicas ] CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Cootaoor Pthlico Lic. en Adninist.racién de Fnpresas Lic. el Adninist.racién Fina1ciera Lic. en Infornática Adninistrativa -100.0 100.0 - 100.0 100.0 Lle. Lle. Lle. Lle. Lic. Lle. TRABAJO SOCIAL 100.0 - Lic. en Trabajo Social - Lle. en Arrtrq:xi1ogía Social 100.0 -77.1 -35 ~ 100.0 22 73.3 3) 100.0 líl 77.0 61 100.0 172 35.7 1 18 20.0 ae.o 72.2 10 27.8 5 36 100.0 100.0 100.0 100.0 36 100.0 -5 100.0 -100.0 100.0 - -- - - 3) 31.6 -f:15. 7 68.4 95 100.0 -651 --33.3 3 2 3 6 6 7 6 100.0 14.3 100.0 26.9 .!O.O - - 36 19 9 5 - 3 85.7 42 73.1 26 - ro.o 1 100.0 1,9ll 00.7 - 1,236 - - 39.3 Incluye las Llcenci atl.lras: en Ciencias Jurídicas y Dered1o y Cie-icias Jurídicas FU ENTE: 1.29 6 15 100.0 100.0 100,0 100.0 100.0 100.0 6.5 58 93.5 62 100,0 - 34 ---4.9 !:B 95.1 61 100.0 TOTAL: Y 46 75.0 6 25.0 24 100.0 -1818 -75:o 6 25.0 24 100.0 Organi:zacién ~rtiva 100.0 8)4 5 - 0RGAN1ZACION DEPORTIVA - 53.3 64.3 00.0 :O.O 100.0 - 5 -- en Filosofía el Hist.oria . en Pedagogía en Sociología en Troouccién en Letras En % 221 43.8 100.0 -195 -46.7 -334 -- 26 FILOSOFIA Y LETRAS - AfB:>um: 195 69.4 -169 --00 -3'.>.6 -281 -100.0 69.0 76 31.0 245 100.0 -Lic. enF.a:n:lnía -100.0 TOT A L ffi.2 -283 -- 63.6 18 ECONOMIA 100.0 FEMENINO AB9JUJro % 100.0 - 44 -36.4 -ll -36.4 ll 100.0 83 4 - Lic. en Dereclx> y Ci€'-'1Cias JucímeaJ/ - Lle. en Crimimlcgía 100.0 % 63.6 - 7 -7 178 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES -- 1a5 - MASCULINO Aff:OWro - Lic. en Ciencias Políticas y Adron. Pública - Lle. AREA DE HUMANIDADES SEXO CIDOA5 POLITIC'AS y Ailr1lNIS'IBAcrm FllBLICA 100.0 35.3 -176 -líl - 100.0 91.2 fil 100.0 --5252 -91.2 fil 100.0 3),1 83.9 - Inves tigación directa • .(Continúa) 173 1 100.0 3,147 100.0 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-40 CUADRO No. V-41 NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE,POR FACULTAD Y EL PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER SU TITULO. NUMERO DE ALUMNOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE QUE DESEAN ESTUDIAR POSGRADO Y LA INSTITUCION DONDE DESEAN HACERLO AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987 AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987 r-4 GI UANL ITE:M UR .µ o e-, FPD.JLTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ) t, j 69 16 422 1 '37 5 AREA DE LA SALUD 228 515 ffi 94 66 f;6 44 43 AREA DE HUMANIDADES Visuales - Cim::ias de la Q:m.micacién - Ciencias Políticas Y Aan::n. Pública _ CcntadJría Pública y Actninistracién _ Derech::> y Cimcias Sociales 29 1 ffi 4 1 94 100 483 1 9 Z2 33 368 6 1 6 - 100 155 - za - 133 - f;6 65 1 1 539 7 2 5 lOOl 33 1 13 1 - 111 1 - 4ffi 51 - 147 5 133 6 6 1 - 3 - 33 - 1liB - 1 - 126 11 23 lW 1 614 5 7 4) 56 12 1 - Filcsofía y letras 1 239 Z2 1C29 2 3 í:x1 1 2 35 ~J 68 8J3 2fJ7 ~ - 9J4 - 281 - - - 42 393 1 4 !:01 - Ecaunía TOTAL: 7 5 25 94 17 24 62 165 11 D F ~ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1 HB7 10 6 2 _ Organización Deportiva - Trabajo Social 1 8 1 - Artes y 2 ~ 155 9 8 62 7 Ciax:ias Biológicas Fnferrrería M:rlicina O:kntología Psicología _ Sal.tri Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia •• ~ 200 - Arquitectura - Ciencias Físico-Matenáticas - Ciencias Q.ñmicas - Ingauería Civil _ Ingauería Mecánica y Eléctrica - ~., 6 11 - Agrcn::mía ~1 433 6 - Agrcnanía -Arq.ritecu.ira - Ciencias Físico-M:ltenáticas - Ciencias ~cas - Ingeniería Civil - Ingeniería ~ c a y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Fnfennería Medicina Cx:lcntología Psicología - Saltrl Pública - Veterinaria y Zo<;>tecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Viaales - Cieocias de la Qm.m:icacién Ciencias Políticas y Adré.o.Pública Ccntoouría Pública y Adninistraciá-: Derecro y Cien:::ias Sociales F.a:n:mía - Filooofía y letra3 - Organizacién O:p)rtiva - Trabajo Social TOTAL: 3146 FU ENTE: RESro [EL EElJ PAIS $;) - 31 75 12 78 '37 2íZ7 -54 - 1 6 6 7 5 1 - - IA'IDO IRESro PIRAS MERI- IEL IN3T. 'lOl'AL CA Mm) - 2 -52 -25 - 1 -24 - Z2 9 4 - - 3) 5 - 2 4 1 1 11 8 - - - 5 1 1 10 - 10 1 4 1 4 -4 - 2 2 - -723 72 96 24 99 49 333 -$7 - 4 - 3 -10 -46 -29 - 2 -13 -100 -EH) 58 2 - - 15 5 1 2 83 '37 - - - 1 - - - 1- 39 239 1 - 1 8 10 - 7 174 ll6 - - - 4 4 1 1 2 44J 128 76 17 14 - 1 3 - - 9 - - - 4 3 13 3 5 - - 2 8 1 1 - - lW Z2 31 -004 -28 - 3 - 2 -28 -14 - 1 -21. -10- -a:n. - - - - - - 1 - 1 70 10 1 5 7 1 94 3 - - 4 1 8 2íZ7 17 1 3 1 3 352 2fJ7 - 2 1 11 1 1 5 5 233 - - - 1 - - - 1 48 1 1 5 2 3 6 - - - 2 3 - 3 -1 00 15 33 - - - 4 - '37 - 18ll ffi Adetás realizan t:na tesina FU ENTE : lllM Investigación directa Investigación Directa 174 175 7 14 1.26 68 4 58 2:x) 2374 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-42 CUADRO No. V-42 (Continuación) EGRESADOS AL TITULARSE QUE SE FUERON A "N" OPORTUNIDAD NUMERO DE ALUMNOS EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE QUE EN ALGUN MOMENTO SUSPENDIERON SUS ESTUDIOS POR ENCONTRARSE EN "N" OPORTUNIDAD AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987 C A R R E R A C "N" OPORTUNIDAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA -139 -12 AGRONOMIA - Ingeniero Agrónomo Fitotecnista - Ingeniero Agrónomo Parasitólogo - Ingeniero Agrónomo Zootecnista 7 2 3 ARQUITECTURA -13 - Arquitecto A R -R E R A -175 CIENCIAS BIOLOGICAS - - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo ENFERMERlA -1 8 - Licenciado en Matemáticas - Licenciado en Ciencias Computacionales - Licenciado en Física 4 5 -1212 - Lic. en Enfermería 1 1 -74 - Médico Cirujano Partero - Químico Clínico Biólogo 65 9 6 1 ODONTOLOGIA CIENCIAS QUIMICAS Ingeniero Químico Ingeniero Industrial Administrador Licenciado en Química Industrial Químico Farmacéutico Biológo INGENIERIA CIVIL . - 23 2 10 -14 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA Administrador de Sistemas en Control y Computación en Electrónica y Comunicación Electricista Electricista Administrador Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico -59 59 - C~rujano Dentista 7 4 14 - Ingeniero Civil Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero 9 13 CIENCIAS FISICO MATEMAT1CAS - - AREA DE LA SALUD MEDICINA - "N" OPORTUNIDAD -69 13 6 18 1 1 6 PSICOLOGIA - Licenciado Licenciado Licenciado Licenciado en en en en Psicología Psicología Psicología Psicología Infantil Clínica Laboral Social SALUD PUBLICA - 41 1 1 1 - 66 - Licenciado en Nutrición VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario y Zootecnista -l.1 11 8 13 3 (Continúa¡ 176 (Continúa) 177 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAPT r CUADRO No. V-42 (Continuación) EGRESADOS AL TITULARSE QUE SE FUERON A 11 N11 OPORTUNIDAD ....l <( E--< o ¡ <( C A R R E R A E-< o:: "N" OPORTUNIDAD w o:: o:: <( (.) >o X w (/') -68 AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en Ci~ncias de la Comunicación Esp. Publicidad - Lic. en Cienc ias de la Comunicación Esp. en Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas 5 -1 o:: o - Contador Público - Lic. en Administración de Empresas - Lic. en Informática Administrativa - 34 w (/') o:: <C - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas Zz ~:, -15 15 <º t 1-4 o() z<i: olzl "~ ~ ,.¡ 1 -1 - Lic. en Economía ~ lzl - - Lic: - Lic. - Lic. - Lic. - Lic. - Lic. en en en en en en 3 Traducción Pedagogía Filosofía Letras Sociología Historia 1 1 3 ('I') q1 > o z o o:: CI O) ....l <C o <C (!) O) O) <( .-t (.) (/') ::> (/') CI >º ~ () o ) 1-4a: o (/') ..l w CI d1 ¡ * .s lj ~u :::;:: ¡ l ~ ~ ~ ~I ~I si ~ ('l')I Invest igación directa ~ @11 Kl r l .-t ID Ol r-1 1 §§ • • ~ !o ,qq, ~ª • r-1 C\I .. ~I 18 ~I C'; q q m~~ ·@1 ~ C\I ('I') q- ID ~ 1 ffi ffi I.O te.... ~~ ~ ~ I ~. te ~ ~ ~ ~ t r-1 .-t ~I o ~1 <O .-t ('I') ~ ~ r-1 ~ ,..., j @I ~, .-t0('l')Ol r-1 ~I \!) • 1 ~1 s 1 ~ RI fo q- o ~ ~, (X) tO o C\I ~~co~ ~, I.O r-1 o co ('I') U') 11) s ~ g~ q- 1 ª·~ itig ~ .-t ~ ij 1 11 1 11 1 ~i ~. .-t §§§~ ~. ~1 ~ :1 ~~:~ ('I') 1 :~ ;1 ~ !8 @~ ~I ~1 I.O ~ ~§ . . ~ ~§ •• ~ ~~ ~ ~ ~ 00 ~ ij .-t ºI~ s º~ ~I ~; ~ ~ il ~ q- 001 l{) 1 <D C\I 1 ~1@@ IJ') q- ca j ~1 ~ <C ~ ..l <C ::> (/') z w < ::;;: H 1 cr:i 2 CI H ,...; c., .,➔~~ -1 1 cJ1t1 o H 1 1 ~ §~~~ ~ C/l ~ z~ w o.. z H o ~ CI 8 ~jll~ g j w ::, fij H C) z H 381 C) 1 ~ < ! <C H :E: o z o CI: c., <( ~ 1~ HU <( o:: ::> E-< (.) w E-< H gjjj ::> 1 <( 1 1 1 179 O' CI: .s ::;;: j <( lm •.-t ~~ 1~ 1 E-< <C al •.-t b •.-t ~ ....l <( (.) H <ll ~ FU ENTE: . C\J. r--. r--. ('I') ;1 ~I ~ ~ ~ ~ ~I ~@ en TOTAL: rl .-t * :E: - Lic. en Organización Deportiva ~, ~ @~.-t ~.-t l(l ~§- ~. ~-~~ i_ §~~~ ~ ~ fü ~ ~~~ ~ ~~@E .-t 8 ~ o o:: ORGANIZACION DEPORTIVA (!) ~ .....l ::> <C ;1 .-t ! 1 ~I ~1 o c73 z H C) (/') <( :o ~z 2 lzl 11 CI o .-t E-< z o w E-< ::;;: (/') o o::;;: c., w o o:: E-< c., (/') w oc., ~o ~ 1-4 FILOSOFIA Y LETRAS E-< w r-CX) ~ l,J ,> ( 11. ECONOMIA H ~ ¡., * ~ E-< '(/) >a: ~z DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES ::> z 1-4 ..oa:( - 1-4 w ::;;: w µ.. ....l 1-4 17 16 1 o z H z o.. 4 ( CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION H1 ~i . -~~~~ ID 1 w E-< :E: 1 o(.) H en H µ.. en <( H (.) z w H (.) ~ i j •.-t i j 1H 1 !·ª I .! B ~ •.-t.,➔ C) ~ fij ijj fij oo j;j;j 1 1 ..l <C (.) 1 ::;;: H ::> o en <C H u z td H C) H ~ H ~ 'úl i ó (/) 'ii > H (.) ~ ! ijj 8 µ.. jj~} 1 1 1 1 <C r-1 o:: w :E z t H H w e, z H (.) 1 �-- aill!-'" •1t<,:•~ ~ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-43 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL ~ =------=- T O T A L FEMENINO MASCULINO Sueldo Sueldo Trabajan , Trabajan Sueldo Trabajan Pranedio Pranedio Pranedio Mensual % Mensual Absoluto % Absoluto % Mensual Absoluto INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ing. AcJTrinistrador Ing. Ing. Ing. Ing. en Electrónica y Corunicaciones Electricista Electricista Acrninistrador Mecánico - Ing. Mecánico Ad'ninistrador - Ing. Mecánico Electricista - Ing. Mecánico Metalúrgico .... CX) o 254,ff:12. - 28 42 .4 -- 156,643 259 40.5 !:O.O 28. 6 164,735 135,312 140,CXX) - 223,CXX) 55 26 52 8 4 11 31 - - 62 10 28.8 -46.8 -- 137,614 -274 -48 221 ,373 228, 388 214,93'.) 347,:0J 425,CXX) 212,818 311,:0J 268,353 274,CXX) 17 8 2 10 53.5 42 .9 49.5 57 .1 57 .1 52.4 48.4 44.6 f:15. 7 38 18 !:O 8 4 11 3) de •füsterras - Ing. en Control y Carputacién - 48.8 -- 231 62 - - - - - - 13) 2í.9 -- ~.381. 144 CIENCIAS BIOLOGICAS -26 40.6 -- 137,558 22 - 100.0 1 AREA DE LA SALUD - 1 1(17 ,527 48 .1. 244,012 48.7 203,867 199,7!:0 212 ,038 347,:0J 425,CXX) 212,818 44.8 48.1 57.1 57. l 52.4 48.4 44.6 ffi .7 29 3::B ,645 268,353 274,CXX) 27.4 - 138,453 43. 2 -- 123,794 49.2 36.5 118,700 131 ,557 19 7 44.2 33. 3 123,447 175,857 10 12 62.5 38.7 109,700 105,716 - 44 00.0 88,7!:0 -25 48. 1 113,548 -29 !::0.9 110,127 00.0 88,7!:0 25 48.1 113,548 29 !::0.9 110.121 MEDICINA 37 12.0 117,784 16 9.1 135,31.3 53 10.9 123.~ 35 2 11.7 22.2 118,285 109,CXX) 5 3.8 23.4 88,.«X> .IK) - Médico Cirujano Partero - O;ímíco Clínico Biólogo 156,636 13 9.3 23.2 114, 3:XJ 149,3)7 - Biólogo - O;ímico Biólogo Parasitólogo ENFERME RIA - Lic. en Enfermería ~-z~-ft-x~-~ 11 19 (ContS.n~•> -~~~~~-- ~~ ~~S~O LKON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-43 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL MASCULINO FEMENINO T O T A L &lelth &.lelcb &lelcb Trabajan Trabajan ~an Pranedio Pranedio Pranedio IU-tc:nlutx:> % MensJal Absolutx:> % ~.ial % Mensual Absoluto SEXO . CARRERA ..... (X) ..... ODONTOLOGIA 26 42.6 123,846 19 22.1 124,cx:)15 45 3).6 123,913 - Cirujen:> Dentista 26 42.6 123,846 19 22.1 124,cx:)15 45 3).6 123,913 PSICOLOGIA 19 76.0 168,689 54 !:O.O 158,111 73 54.9 100,864 - Lic. en Psioología 19 76.0 168,689 54 !:O.O 158,111 73 54.9 100,864 1 !:O.O - 2CO,CXX) 8 26.7 194,125 9 28.1 194,777 1 !:O.O 2CO,CXX) 8 26.7 194,125 9 28.1 194,777 17 -17 48.6 -48.6 188,529 -- - - - -17 47.2 -- 100,529 188,529 - 47.2 188,529 -415 -- 72.6 24>,51.0 328 61..1 156,836 743 ol.O - 2X3,132 --- - 1 100.0 164,CXX) 1 100.0 164,CXX> 1 100.0 164,CXX> l 100.0 164,CXX> -17 56.7 179,588 42 43.8 142,571 59 46.8 - 153,237 8 57.1 148,875 21 44.7 ~.300 29 47.5 136;724 5 62.5 237,CXX> 14 51.9 1A3,21A 19 58.3 167,894 165,867 .. ll 36.7 171,454 SALUD PUBLICA - Lic. en l'lltriciál - - VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES - - Lic. en Art.es Vis..iales .r CIENCIAS DE LA COMUNICACION ..: Lic. en Ciencias de la Catunicacifu Esp. Ccrrunicaciál Organizacicnal y Relacicnes - Lic. en Ciencias de •l a Corunicaci6n Esp. Periodisrro - Lic. en Cieocias de la Corurlcaciál Esp. Publicidad en Públicas en en 4 !:O.O 181,2!:0 - -7 31.8 17 (Coatinúa} �- ~ .• , ..1t1,:,~ ·4,J ,._.,.. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-43 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL l ~ T O T A L FEMENINO MASCULINO Sueldo Sueldo Trabajan Sue)do Trabajan Trabajan Praredio Pranedi.o Praredio % Mensual % Absoluto Mensual Absoluto % l\bsoluto Mensual 3 42.9 226,666 2 9).0 9),CXX) 5 45.4 156,CXD 3 42.9 226,666 2 9).0 9),CXX) 5 45.4 156,CXX) 424 85.5 268,m 182 178,005 424 84.1 229,849 162 61 3 16 91.0 73.5 75.0 15 89.1 58.7 100.0 83.3 183,628 146,851 160,CXX) 184,226 ~1 88.9 276,251 235,~ '370,CXX) 299,375 139 82.4 -- 4 31 90.1 68.2 8).0 86.1 233,478 2C8,578 317 ,9::>0 243,677 112 57.4 182,857 40 46.5 123,~ 152 54.1 167,342 g¡ 57.4 57.7 183,939 175,533 35 46.1 9).0 122,514 133,WJ 132 53.8 56.5 167 ,689 165,0:0 8).0 -- - 44 oo.o 616,9)0 - - 8).0 616,9)0 -623 65.3 171,726 100.0 100.0 73.3 52.4 83.3 69.2 214,666 238, 333 201,181 168,090 193 ,00) 133,77, CIENCIAS POLITICAS Y A™1NISTRACI<l'J RJBLICA - Ll.c. en Ciencias Políticas y Adninistracién Pública - CONTADURIA PUBLICA ~ ()) N - Ccntaoor Público Ll.c. en Adninistracién de Eirpresas Lic. en Ad'ninistracién F:i.naneiera Lic. en Informática Aaninistrativa DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Ll.c. en Derecl'x> y Ciencias Jurídicas - Lic. en Cr:ilninología 15 - Lic. en EccnmÍa Lic. Lic. Lic. Ll.c. Lic. Lic. 5 20 -4 -8).0 616,9::>0 - -- 25 83.3 213,2:X) 37 56.9 143,703 2 3 100.0 100.0 f/5.7 83.3 83.3 85.7 263,CXD 238,333 256,CXD 'ZT7,CXD 193,8X) 119,100 1 100.0 118,CXD 7 17 77.8 ,V.2 170,428 136,008 11 12 63.2 141,003 18 - FILOSOFIA Y LETRAS - 1 616,9)0 4 ECONOMIA Z1 88 en Filosofía en Historia en letras en Pedagogia en Sociología en Tradlccién 4 5 5 6 - - - - - - 3 22 5 l (Continúa) DE -~mwa-x s~ woaoa ~•~- PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-43' (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL e-----_: ORGANIZACION DEPORTIVA 10 - Ll.c. en Organizacién Deportiva 10 TRABAJO SOCIAL ~ FEMENINO MASCULINO T O T A L Trabajan Sueloo Trabajan Suelcb Trabajan Suelcb Pranedio Pranedio Pranedio % Mensual Absoluto .% ~ Absoluto % Mensual Absoluto . - ll.:ic. en Trabajo Social - Lic. en Antrqx>logía Social 56.6 -- 213,CXX) ro.o 56,666 13 54.2 176,923 3 00.0 56,666 13 54.2 176,923 -23 37.1 114,603 1 36.1 100.0 9)0,CXX) 1,518 48.2 196,<:62 -3 56.6 213,CXD 00.0 315,CXD 21 36.2 95,523 1 1 33.3 100.0 1~,CXX) 9)0,CXX) 21 36.2 95,523 956 00.0 220,763 563 -2 - - - 22 w,<:ro (X) w TOTAL: FU ENTE: Investigación directa 45.6 154,136 �.... ..,oz "%j e:: z .., :e M o o ~ ~ w ...... ~f« §- Q) Ul o Ul Ul rt 1-'· ..e-' o Q) () ¼ ► ;:¡ (JQ (1) t-'• o, p. (1) () 1-'• 1-'· •'L',:I~ i~~~,~Dg· . Sºi e no. ~i &e§, e§ Q) ¡2, ~IB > t:"' § ª t-'· « C/) C/) da' e:, ~ )> ~~0l0l f-', ....., Q) '"l H trl i& @: D. '~~- trl () > C/) He, º )> º U) ~ i g,@ ~~ t-'· (1) () () rt Q) Q) o .., U) o (!) Ul tn p. 1-' O) J:s C) o 1-' p. Q) ::l p. ~ o e I 1 1-' J:s 1 ' 1 1 W 1 1 1 1-é'i::: I O J:si--.JI ::l ffi rt o rt 1 1 J:s to 1 1 1 1 1 Q) 1-' o. (1) ~ Nl!-'IÓ¡::ll<DI J:s I_ 1 1 - ' N l l - ' I 1-' (J1 J:s --.J .D e(1) rt '"l ~ ll) <...,, ll) ;:¡ 1 & 1-' ~ .i:s 1~ 1-' .... 1 0 / ~ N r=:i 1 t .i:s --.J W O (!) 1=' ~~ .... ~ .... 1"' ¡; 1t)3 h~ 1~ 1~ 18 ~ 1-'l-'1-'I NWNO'> I 1~ 1-' ~ e; ffi ~~ 1-' \Hi ~ J:s IJl ffi 1 WI 1 1-' 1 1 , ó 1-' , I N 1 1 (.¡,) I N l-..i J:s lt:::i --.J 1' e.o ~ &i ~ ~ ~ l~ 1~ 1 1 1 1 1 1 (J11 ~(.¡,)(!)0)~ 1-' 1 N ~ó ~ (.¡,) fli O)ÓI-' 1 ~ 1-'IWIWl(./,)b:) 1 , 1 1 t8w&irot=w k, 1 1 1 1 1 1 1 W IOl & i [B ~ 1~ 1-' W 1-' O'> N 1 1 1 1 1 1 1 N ~ O) ~ ~ i::: tn ~ lw Hs li ,~ "1~ 1~ lw ~ ~ ~ r=:i 8 ~ 1~ (.¡,) (!) , w (!) O) (!) N , ::o z tr:1 H oº< tr:1 H ::O o U) e-' e-' )> ro ¡Agricultura ~ Ól Ganadería ► C) Industria oU) de Transfor ..,o rración Industria de la Construcción 1-' <.D O) --.J Canercio )> )> tr:1 3: 'U e: )> ::o tr:1 ~ z ZH e-' )> e-' tr:1 .., .., .o e: ZH e: etr:1 ► ::o .., U) ::o )> C: H rri ~ :z t-'· ):;'. o ººtr:1 H :z ll) U) 3:;p, trl @ ~- tr:1 o H ~ q- ºº º::o z :z () 1-'· Ul tr:1 tr:1 H tr:1 1-'· ~' ~ e:, ' ll) 1-' ~ .• > Q) ..... '""1, Q) ~ ¡ 1 1 1 n"'"'i1 §.~-o. o. g ! i 1~ ¡ ~ i e:, §. .'"l. ., f;: ' o:, t-'· 1-' 1-' 1 1 ' > ~ PX ro <i:::O> (1) • @' @ I§- .g,.. )> ¡ 1 1 1 1 1-'· Q) ...., '"l 1 1 1 ij' f w«« . ~ - 'O , -.V 1 > ~ 0l 0l ;5: « 1-', [ D-Q) ~~ ~ &. . ., !ii' IB 1-' ~ IB. @. ~ ·- - Ul ;:¡ f ~~ ~ .., o .., () < (1) pi' Q) 1-' N H ::l ¡ ' ' 1 H~l~~~n . . § B" l . . ·. . ► tr:1 1 1 1 1 1 1 ~ tr:1 w o:, )> 'U ► ::o c... o o o e: o► ::o tr:1 'U e-' e: Zo tr:1 :z )> o o :z o () 3: H)> o <1 Zc, J:s J:s e: tr:1 H C: :z :z ~~ ::o o U) ~ > C/) He-' .., tr:1 ► o "X) H e, ► tr:1 ► o .., Servicios· H < H o Enseñanza e ► e:, ,~?~tigaOtros ........ Total CUADRO No. V-45 OCUPACION DEL PADRE DE LOS EGRESADOS QUE HICIERON SU TRAMITE DE TITULACION EN LA UANL AGOSTO 1986 - AGOSTO 1987 OOJPACIQ\l IEL PAIEE cmER) F.AaJLTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA Z2A - Agrc:n:mía 4 1B 9 - Arquitectura 8 3 8 5 36 8 23 7 24 Ciencias Físico-Ma:t:aráticas Ciencia'S ~ c a s Ingeniería Civil Ingeniería Mecárúca y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biol6gicas - Enfermería (X) (J'I - Medicina TOTAL: NOTA: u - FUCIO 36 UB 25 93 101A 8 14 8 2 5 28 12 8 2 7 17 4 13 1 6 7 2 11 3 3 20 100 153 '37 13) 35 11 7 25 10 19 8 20 2 8 1!17 26 ?5 Ul7 162 8 ffi 7 5 23 1B 5 2 3 - 1 42 83 25 33 9 3 81. 34 - 2 17 2 32 00 4 4 13 1 3) 6 11 7 88 -6 2 40 25 5 - ~ aX> - - 3 31 2 27 103 95 !:O 56 1 - 1 2 5 2 2 13 6 00 14 48 524 4) 1A5 26 72 9J3 9 6 16 - 1(8 2 20 7 74 12 6 34 9 5 4 7 13 3 7 1.116 22 3 8 2 2 4 129 32 Investigación directa:• 14 - 10 54 29 478 1 4 8 3 3 - 2 6 8 w ffi 29 'i8 8) U9 13 84 - 1 - -6 4 32 - - - 15 4 9 l 8 11 40 3 35 20 1A 1 3 25 3 8 ~ 1 ~ 5 61. 2A9 3)79 5 2 11 2 1B 13 1 - 229 69:} 535 20 5 7 1 3 28 16 ll 21 8 -7 2 1 - -2 1 4 - - 183 '23'1 82 10 1 6 3 - ...' - 86 ~ 1 17 , 1 3 3 10 236 136 -442 Hubo 16 casos no especificados y 52 que no trabajaban dando un total de 3.147 E N T E: 4 64 4 2 3 5 7 - 4 - 4 - 1 23 5 1 'IUfAL 83 -70 7 01'RO 27 1 2 1RO ?5 13 1B MAES- ffi 97 43 2 Ecaxmía Filosofía y Letras Org¡:inizacién Deportiva Trabajo Social 1 SIO- 1 1 - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zoot:ecnia - - ro AGRiaJI; ON:X.C lJUBI'ltROGA. 'ltR !E NARIO ILAOO NISTA NAIERO VEl-llC. m:FE-- 22 11 129 6 8 - Artes Visual.ea - Ciencias de la Q::m..rú.cacién - Cia,cia'S Políticae y .Adlrn. Pa:>lica - C.oo:ta:i.iría PCi:>lica y Adninistracién - Deredx> y Ciencias Sociales -4 'l'&Nf 3 7 2 34 - Cxknt.ología - Psioología AREA DE HUMANIDADES F 173 71 - 1-' ro~ PATRQ\l CIANOEMPEE 00 SARIO'IE F.MPIBA 3 ~ - - 64 )> )> .., ::o 'l'L-dl~rtes e, )> e, 1 - 36 líB2 l 123 11 492 274 5 :z �VI. EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION 187 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 CARRERAS APROBADAS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL MARZO 1988 C A R R E R A S DURACION -------------------------------t-------------1 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal 18 a 24 meses 18 a 24 meses ARQUITECTURA - Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos - Maestría en Administración de la Construcción - Especialización en Administración de la Construcción 28 meses 4 4 semestres semestres CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Nuclear 2 años CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Administración, Especialidad en: Administración General Finanzas · Mercadotecnia Recursos Humanos 24 a 30 meses - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Químicas Especialidad en: • Físico-Química • Química-Analítica Química-Inorgánica • Química-Orgánica 24 a 30 meses 24 a 30 meses 24 a 30 meses - Maestría en Ingeniería Industrial con Especialidad en Productividad - Maestría en Sistemas Especialidad en: 24 a 30 meses 24 a 30 meses Ciencias Computacionales . Sistemas de Información para la Administración 189 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LSON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR :A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. v:-1 (Continuación ) CUADRO No. VI-1 (Continuación) CARRERAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO C A R R E R A CARRERAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION S C INGF.N ~ C:R I A CIVIL - Maest ría ;,1aestría Maestría Maestría - '1iaestría en en en en en Ciencias, Ciencias, Ciencias , Ciencias , Ciencias , Esp. Esp. Esp. Esp . Esp . en en en en en Hidrología I ngeniería Ingeniería I ngeniería Ingeniería Subterránea Ambiental de Tránsito en Salud Pública Estructural 2 • • • • • . • • • semestres 3 semestres 3 cuatrimestres 3 semestres 4 semestres - Maestría en Ciencias de la Administración Especialidaó en: Finanzas I nvestigación de Operaciones Producc ión Sistemas 2 semestres - ~aestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica Especialidad en: Control . Electrónica . Potencia 2 - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica E:specialidad en: Diseño '.~etalurgia Térmica 2 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA R R E R A S DURACIOI Entomologia Médica Fitopatolo¡ía Genética Inmunobiologta Manejo de Vida Silvestre Microbiología Parasitología Química de Productos Naturales Zoología ENFERMERIA - Maestría en Enfermería a tiempo conipleto 2 aftoa Especialidad en : • Administración en servicios • Salud Comunitaria • Salud Mental y Psiquiatría semestres 4 años a tiem- po parcial MEDICINA Doctorado en: semestres - Medicina - Ciencias, Especialidad ría Genética - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencia&, Especialidad - Ciencias, Especialidad AREA DE LA SALUD en Biología Molecular e Ingenieen en en en en Farmacología y Toxicología Inmunología Microbiología Médica Morfología Química Analítica Biomidica 2 a 4 aftoe 2 a 5 dos 4 a!fos 4 ~ 4 4 4 " " fl Maestría en: 1 CIENCIAS BIOLOGICAS 1 - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca I' A - Doctorado en Ciencias , Especialidad en Microbiología años que ten i gan Maestría 1 45 meses sólo Licenciatura 1 2 Doctorado en Ciencias , Especialidad en Alimentos j 3 - ~aestría en Ciencias Especialidad en: Alimentos Biología Molecular Botánica Ecología Acuát ica y Pesca a 4 ;;,emest:res 1 - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad ría Genética - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad en Bioquímica en Biología Molecular e Ingenie- 2 años 2 años en en en en en en en 2 2 2 2 2 Biología de la Reproducción Fisiología Médica Inmunología Microbiología Médica Morfología Patología Química Analítica Biomédica años años años años años 3 años 2 años Especialización en: _, 190 (Continúa/ - AlergÍa e Inmunología Clínica 2 años 191 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. H-1 (Continuación) CARRERAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO C A R R E R A CARRERAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION S C A R R E R A S DURACION ' - Anatomía Patológica Anestesiología Biología de la Reproducción Humana Cardiología-Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica Dermatología Endocrinología Clínica ·Gastroenterología Ginecología y Obstetricia Hematología Clínica . Infectología Laboratorio de Hematología Medicina Crítica Medicina en el Trabajo Medicina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Nefrología Neumología Intensivista Neurocirugía Neurología Oftalmología' Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad (Para Lic. en Psicología) - Radiología (Radiodiagnóstico) - Reumatología e Inmunología Clínica - Urología - Gereatría ODONTOLOGIA - 3/ Especialización Especializac ión Especialización Especialización Especialización en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia 3 2 2 2 2 3 4 3 2 3 2 .2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 3 4 3 3 3 1 3 3 años años años años años años ~/ años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años año años años 3 años 2 años 4 años 2 años 1 año 4 semestres 3 semestres 2 años 3 semestres y m cuarto año cptativo por el h:epital PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Social 4 semestres - Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica 4 tetramestres 2 semestres 2 años y medio 5 tetramestres SALUD PUBLICA - Maestría en salud Pública Especialidad en: • Odontología Social . Salud en el Trabajo . Nutrición Comunitaria VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en Medicina Preventiva - Doctorado en Ciencias con Esp. en Producción Animal - Especialización en Avicultura años 2 a 4 2 a 4 años 3 tetramestres 2 años AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría en Ciencias de la Comunicación CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Maestría en Administración de Empresas Especialidad en: • Finanzas • Mercadotecnia • Organización General • Recursos Humanos • Sistemas de Información Administrativa 5 a 6 tetrames- - Maestría en Administración Pública Especialidad en : • Area Administrativa • Area Socio-Política y Económica . Finanzas Públicas 5 a 6 tetrames- tres tres (Continúa) 192 193 (Continúa) �UNIVERSIDA .i AUTONOMA DC: NUEVO :...~Oi~ DIRECCION DE PLANEACION UNIVE~SITARlA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-2 CA~RERAS QUE SE OFRECEN E~ 0 0SGRADO -- -----------------------------,-------DURACIO'·l - e '' R A POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. ' s - ~aas ~~~a en Contaduri a P0bl1ca Especialidad en: Auditoría Costos y ?resupues- es r"inanzas ~f"'Jt..estos S:s~emas de Información Administrativa - Maes-~ía en Informática Administrativa 1980 - 1987 5 a 6 tetrames tres - A Ñ o 5 a 6 tetrames 1 tres jERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - - Maestría Maestría '.,1aestría Maestría [ljaestría en en en en en 3 3 3 3 3 Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho Labo:--al Derecho Mercan t- il Derecho Público te trames tres tetramestres te trames tres tetramestres te trames tres POBLACIONY INCREMENTO TASA DE CRECIMIENTO - 16..7 1980 1,840 - 370 1981 1,826 - 1982 2,067 241 1983 1,958 - 109 1984 3,071 1,113 1985 2,974 - 1986 3,203 229 7.7 1987 4,497 1,294 40.4 14 97 - 0.8 13.2 - 5.3 56.8 - 3.2 ECONOMIA 4 - Maestría en Economía Especialidad en: Sector Industrial . Sector Público semestres !/ :~~laciál inscrita En el sanestl-e l\gc6to-Fnero ~ cada añ:>, ircilzye a1.1mrs de opcién a F:LOSOFIA Y LETRAS - Maestría Maestría Maest~ia :,iaestría Maestría Maestría Maest ría en en en en en en en Bibliotecología Enseñanza Superior Filosofía Formación y Capac itac ión de Recursos Humanos Historia de los Problemas de la Frontera Letras Españolas Metodología de la Ciencia 2 2 2 2 2 2 años años años años años años FU ENTE: Investigación directa ~/ • TRABAJO SOCIAL - Maes~ría en Trabajo Social - Especialización en Familia ~ 1 La duración está en 4 semes+res 3 semestres funcién de las asginatura.s que se acreditan cada sarestre 194 195 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LeON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIT/~qrA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-3 CUADRO No. VI-3 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRArO DE LA UANL 1984 - 1987 POBLACION TOTAL SIMSlRE /ro-84 FEB-JUL P00-85 FEB-JUL DIVISIOO IE ~ AREA DE CIENCIAS E INGKNIERIA AGRONOMIA 1935 mE..a5 19ffi H-87 1937 775 -9117 - - 9 -11Z3 818 2 3 10 4 1~ 10 22 -2812 - 7 -70 - Maestría en Prcxu:cién Agrícola - Maestría en Prcdx:cién Animal - ~ién a título ARQUITECTURP. 19 6fB 813 -73 17 -21 ~ 5 51 - Maestría en Cierx::ias para la Plari.ficacién de Asentanimt.cs 1-i.Jran:6 - F.speciaJ i za::ién en Adninistracién de la C'.cmtrucx:ién ta>-00 FEfhJUL Em-85 991 -26 9tB ~ FNE-88 ~ - 53 -14 -13 28 6 8 10 3) -12!:.O -0033 llfa -1414 - - 16 33 fe 33 :O 5 -3 11 7 14 14 6 45 11 ----SF»SmE DIVISICT'l IE Fa3GRAOO Ilm'ITERIA MECANICA Y fil.Ev"IRICA ACD-84 FEB-J1JL A00-85 FEB-JUL N1J-eó FEB-JUL N1)..l5l ENE-85 1935 E1E-a5 1~ ENE-87 1007 El'E-00 -253 -247 121 117 93 95 39 -219 -231. -185 -Z5 112 00 123 65 00 00 65 63 35 '37 39 23 25 26 - - - - 12 12 16 AREA DE LA SALUD -~ -~ -613 -11~ - - -1!::.0- -979 -154 -619 -100 b,!:62 CIENCIAS BIOLOGICAS - -!H) -l!::6 - - 92 64 -~ -71 32 - -ffi - - Maestría en Cienci~ de la Adoc.n. - Msestría en Cienci~, Ingeniería Eléctrica - Maestría en CiEnCias, Ingeniería ~ca - Msestría {m especificada) 117 ! 2'26 -121 ~ CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS • Q - - Maestría En Ciencias, F.sp. en Ingeniería l'llclear 5 CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en AdninistraciéJI Maestría en Sist.aras !f Maestría en Ingau.ería Ind.strial Maestría en Cierx::ias, F.sp. en Microoiología Ird.strial - Maestría en Cierx::ias, F.sp. en Ingeniería ~ca - Maestría en Cierx::ias ~cas - ~iál a Título y 3 INGENIERIA CIVIL - f.tlestría en Cierx::ias, F.sp. Hidrología SJbterránre - Maestría En Cierx::i.as, F.sp. en Ingeniería Arrbiental - Maestría en Cierx::ias, F.sp. en Ingerúería de Tránsito - M3estría en Cierx::ias, F.sp. En Ing. 11 Z3 !:.O 6 -7 - 14 -14 - .6 187 31. 152 2)4 X6 29 353 o/ -483 243 61 64 43 43 3'7 8 00 8 69 62 2 4) -E -3ffi 146 y - 9 . -31'.18 -629 -452 -936 6 14 8 8 13 - 24 25 7 110 17 12 13 24 92 102 95 10 102 115 1B 114 69 71 61 56 61 $ 4 -9 6 9 8 8 23 23 16 16 - - 8 - - - -- 14 17 12 19 1B 16 - - - 14 18 26 21 17 1B 10 16 11 5 7 4 3 196 Microbiología - Msestría en CiEnCi~ - C{x::ión a Título ENFERME RIA - M:lestría en Wennería: • Fspecialiclad en Adninistracién de Servicies • Fspecialidad en Salud Carunitaria • Fspecialidad en Salud Mental y Psiquiatría - ~iál a Título A9 26 F.structural - Maestría en Cüncias, F.sp. en Ing. Salud Pública - - Dxtoracb en Ciencias, F.sp. &ología Acuática y Pesca - Dxtoracb en Ciencias,. Fsp. MEDICINA - 19 - 12) - - 2 3 - - 1 4 73 94 102 100 !:e Lf7 !:6 52 77 62 -82 -65 - -g¡ 21 33 - ~ - - - 16 1B 17 - 4 3 4 4 4 4 6 3 8 1 10 2 - 45 62 44 !:6 35 52 -401 -45 -426 -62 -418 -46 7 1 7 7 1 7 7 1 7 7 1 7 8 5 4 1 1 1 7 8 6 5 3 3 DOCTORADO: - Medicina - Fn Ciencias, Esp. en Imunología - Fn Ciencias, F.sp. m Microbiología -1.28 - 9!::.0 Médica - Fn Ciencias, Esp. en M:>rfología - Biología t-bl€0.llar e Ingariería Genética 5 5 - - - - i 3 2 3 2 SJB-'IDTAL (lbctoracb) 2) 2) 2) 1B 21 19 16 {Continúa) 197 (Continúa) �DIVISICl'l DE F03GRAOO UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAP!A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Vl - 3 (Continuación) CUADRO No. VI-3 (Continuación) POBLACION TOTAL POBLACION TOTAL - SE1,1ESI'RE - Maestría en CiEncias, Fsp. en . Bicx:¡uí.mica - Maestría en CiEncias, Fsp. en Biología de la Reproo.icción - Maestría en CiEncias, Fsp. en Fisiología - Maestría en Ciencias, Fsp. en Imunología - Maestría en Ciencias, Fsp. en tvücrobiología - Maestría en Ciencias, Fsp. en rtorfología - Maestría en Ciencias, Fsp. a1 Patología - Maestría en Ciencias, Fsp. en Biología Molecular e Ing. Genética . Maestría en CiE=ncias, Fsp. en ~ c a Analítica Biarédica SUB--'IUI'AL (Maestrías) A00-84 ~ A00-85 rnE-83 ENE--85 lffi5 A(J)..ff, FEB-JUL NJ).fil Em-ffi 1007 ~ ~ 1~ - - - - DIVISICN r:E FCS.RAOO - ~ ~ - 1 3 3 4 6 3 2 2 2 2 3 5 4 2 2 - Perinatología - Psiq..riatría - Psiq..riatría ltspital.aria y de la Ccm..rúdad - Rémología 1 - Reumt.ología - Residencia .fbtat:oria 1 14 18 l3 11 1 3 4 4 2 2 7 3 3 - aB-'IUI'AL 5 3 4 5 3 3 2 1 1 2 2 1 - - - - - 26 35 24 3 3 3 4 4 5 31 43 24 (F.speciali-zacién) - Anatanía Patológica - Anestesiología - Biología de la Reprcducción Hun. - Cirugía General - Cirugía Plástica y Reccnstructiva - Dematología - Gereatría - Ginecología y Cbstetricia - Laboratorio de Haratología - Medicina en el Trabajo - Medicina Fcllliliar - Medicina Interna - Narr-ocirugía - Neurología - Oftalrrología - Ortq)edia y Tratnatología - Otorrinolaringología - Patología Clínica - Pediatría - 6 19 - - - 15 10 - 6 29 - 6 21 17 13 5 1 1 - - 35 8 - ~ 11 - 12 - - - 6 - 4 34 198 - 1 62 15 - - - - - 3) 61 10 - 19 6 4 26 - - - 6 21 17 12 6 - - - 32 - 4 3 - 85 39 11 12 21 7 3 ~ - - - - - 13 7 9 - x/5 ~ ODONTOLOGIA - - 14 7 10 - 63 7 1 :m . - 11 - 11 8 - - 1 - - 16 6 - - - ~ -ro12 -5312 ~ 1A 6 22 1 - - 10 3 915 - - -53 12 -12!:9 16 16 16 16 14 14 12 19 61 !:9 3 - Fspeciali-zacién a'l Eh:xxi:::rlcia - F.sper-ial i -zaci.én en Oi:ntología 5 - Fspeciali-zacién en Oi:ntología 14 10 10 10 10 12 12 Restaurad:ra - F.sper-í aJ í 78Cí oo en Crt.ocx:n:ia - Fspeciali2acién en Perioctrcia 10 6 10 10 5 10 12 10 10 7 13 10 6 12 12 Infc11til 19 PSICOLOGIA.Y E.specialización en: FEB-JUL KJ:>-ffi FEB-JUL ~ Fm-JlL ND-ffl 1005 m:-as ~ N-87 1937 ~ 61 7 - Urología 9 ~ 9 fil 2 ro 13 8 5 116 3 12 169 118 11 1 23 53 21 3 135 (Continúa) - 3)]. - Maestría en Psioología Clínica - M:estr ía en Psioología l.axral - M.xst:z id en Psioología Social - Especial i -zaci.én En Psi~ia Psicoa,alitica - C4>cién a Títul.o SALUD PUBLICA - M.xsl:l ía m Saltd PCi>lica • F.specialidad, Saloo en el Trabajo . F.specialidoo, 00:ntología Social • F.sp., Sah.rl Ccm..rútaria VETERINARIA - Ikci:cra:b En Cierci.as, F.sp. en Prcxb::cién Aninel - Ibctaad:> en Medicina-Veterinaria cxn F.sp. m: Medicina. Preventiva - Esped ali zac; én e1 AvirulbJra y 11 -183 -214 29 2) 35 43 44 3 3 4 3) -- ~ 22 22 19 18 la) ~ 152 4) -71 4J -46 - 3'3 29 46 - 5 - 233 100 lA6 00 -0000 -4J -4444 --- - - 199 - 74 74 -- 3 - 53 3 2 1 - - 12 -6 - -- -m 5 - - 185 5 48 - 34 6 - 19 68 9 49 3) - 217 - - -152 -153 4 -11 19 e;¡ 14 -- 3 -123 1 1 1 11 7 8 (Continúa) �DIVISirn IE UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-3 (Continuación) CUADRO No. VI-3 (Continuación) POBLACION TOTAL POBLACION TOTAL FC.6(}{AOO sa.1ESmE AID-84 FEB-JUL ENE-85 19S5 AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría en Cia-cias de la Cotunicación - ({lción a Tí tul.o CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRAClON !J - M::iestría en Adninis~ién de 1,3B -- - f,{J)...85 FEB-JUL NI)..ffi FEB-JUL A(J)..f57 ~ 1900 E?E-87 1.$7 00--ffi 1,3:B 1,9J1. 1,-ffi 3,200 2,cm -15 -18520 -21 -21 -137 -13121 165 1(6 12) 1,972 18) 913 l,l88 64 78 - 165 126 75{) 1,2(12 79 g¡ - 153 132 17 2,442 1,481. 95 323 188 ----- SElw1ESIRE A00-84 FEB-JUL Pa)...85 F'EB-JUL Nn-00 Fm-JUL ~ Em--85 1935 ENE-86 ~ 00-87 1$7 N-83 - Maestría en Metocb) ogía de la Ciencia - ({lcién a Tí tul.o TRABAJO SOCIAL 110 7!:e - ------ DMSI<J'lDER::aiRAOO - Maestría a1 Trabajo Social - Especializocié.n en Fanilia - ({lcién a Título TOTAL: 26 Ll6 35 4) 35 41 34 85 5S 00 55 73 100 34 -25 - -242 -226 - -168 242 -212 - -74 - 25 -ffi - 212 74 226 - 3,an. 3,~ 3,!:05 J,203 4,875 4,'Sl ' Fnvresas - Maestría en Mninistrocién Pública - Maestría en O::ntad.Jría Pública - M::iestría en Infomática Adnini~ 54 65 !:6 00 3) fil !:6 00 89 100 92 92 29 Zl 48 29 783 118 570 32 683 gz¡ 488 915 !j)7 1,125 €03 -izfo -. 9322 -l(Jl -.lf$46 -145 -46 -203 33 29 45 33 49 33 45 29 23 -26 -18 f$ trativa - ({lcién a Títul.o DERECHO Y CIENCIAS SOCIALESl/ - Maestría en Derecro Fiscal - Maestría en Derecro Laboral - Maestría en Derecro Mercantil - Maestría en CiEncias Pa-iales - Maestría en Derecro F(blico ECONOMIA - Maestría en Ecornn:ía - ({lción a Tí tul.o FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en Bibliotecología Maestría 61 Ehseñanz.a &.!perior Maestría 61 Filooofía M::iestría en Fonnacién y Capacitacién de Recurscs 1-h..mn::s - Maestría en Letra5 Españ:)la=; ::e V 22 22 29 13 46 - - 29 23 21 34 - - 3) 16 44 16 2(12 41 37 5.3 49 -5S -3) -32 14 -ro22 19 21 -2900 22 13 44 33 11 11 21 4 4 -215 -2)3 -l.81 14 45 -17010 -22513 -'81 14 -1701 4) - - 16 15 35 34 45 47 45 3 - 32 26 1 14 1 35 26 31 10 14 20 16 Z3 1B 22 tcontinúa) ffi 2,~4 \ "-<' V ~ V - - 8 ✓ .1/ Sen Maestrías que trabajan por t.etrarestre, por lo que se toro para el Senestre Febrero-Julio, la pd)lacién total del Tetranestre Enero-Abril nás les de pri.JOOr ~ del tetrarestre M9;)'0Agost.o. '?J fat.os taTaocs de 1~ fornas de inicio de OJr'SC6 de la Secretaría de Edx:ación F(blica ~ Incluye al1.JT11a:i -de les a.irscs de actual:iz.acién NOTA : La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación Directa - 3) 200 - 201 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL POBLACION DE PRIMER INGRESO 1984 - 1987 - SEMESI'RE DIVISICT-l IB F<:l:rnACO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Prodoccioo Agrícola - Maestría €11 Prodocción AniJral - (4)cioo a Tí wlo ARQUITECTURA - Maestría e, Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMIC~S Maestría €11 AdninistraciÓ1 y Maestría en Sistanas !J Maestría e, Ingeniería Incllstrial ~ Maestría en Ciercias, Esp. en Microbiología Inclstrial - Maestría e, Ciencias, Esp. e, ~ería Q.úmica - Maestría e, Ciencias QJímicas - (4)ción a Título y - INGENIERIA CIVIL - Maestría en Ciencias, Esp. 61 Hidrología Subterrárea - Maestría en Ciencias, Esp. 61 Ingeniería Arrbiental - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería de Trámito - Maestría 61 Ciencias, Esp. en Ingenie.ría Estructl..Iral - Maestría en Ciencias, Esp. En Ingeniería en Salud Pública -n; -12 378 E -73 -51 6 45 2 ;JI 1~' - -- - - 16 -2 7 - j_¡ 4 -153 16 - -12 3 9 1 4 24 33 - 3 -332 8 -1 - 2 -185 67 18 6 4 5 7 6 1 1 3 28 6 - - Maestría -3 24 34 18 12 -- 7 3 2 7 - -7 - (oo especificada) AREA DE LA SALUD - 3 39 44 70 8 ,18 15 15 '37 11 12 24 2 12 14 7 - 12 1 1 1 11 2 5 3 84 92 7 91 95 g-¡ 17 33 14 - - -19 -27 9 - 1 3 - 8 - - - - 2 4 -1:6 -2C8 2 96 2 -167 5 - - 99 - Microbiología - Maestría en Cie:cias - (4)cioo a Título 1935 -ro -ffi -82 47 39 39 33 43 27 19 23 'Z7 25 10 16 16 12 5 49 11 - - - - 12 12 2 -534 -63 -315 -95 - - - -311 -71 - -167 - -2fO -93 - - Maestría en Fnfennería: . Especialidad en Adni.nistracioo de Servicios • Especialidad en Salud O::m...mtaria • Especialidad en Salud M31tal y Psiquiatría . (4)ciá1 a Título MEDICINA 5 2 DOCTORADO: - 16 - 16 - 26 3 7 17 4 8 8 1 - 2 1 - -ro4 -~ - -~ ENFERMERIA - - 23 6 - Dxt.orado En Ciencias, Esp. Ecología Acuática y Pesca - Dxtorado en Ciencias, Esp. en 26 19 4 EM:-85 IBB-JUI, N:J:>...85 FEB-JUL N.J)..S7 EJ,E....87 ff,.a3 ENE-85 19?6 1937 AfJ)....85 -6736 -0029 -10 -7733 $ 'Z7 -293 115 -161 A00-84 FEB--JUL M9cánica 5 - - 21 4 4 - Maestría en Ciencias de la Adninistración - Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias, Ingeniería 32 CIENCIAS BIOLOGICAS 33 619 - II'm'ITERIA MECANICA Y EIBCIRICA 3j2 8 DIVISICN IB FO:ffiAOO -39 - - - -3:13 -13 -418 -- - Maestría e, Ciencias ¡:ara la P~ ficaciál de Asentani.Ento Hura1os - Especializaciál en Adrá1. de la Qn;trucción CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS SEMESIBE Fffi ,_nn NJ)..S'l A00-84 FEB-JUL A00--85 FEB-JUL ND-a3 ENE-87 1937 ENE-re Em-00 19?6 00--85 lffi5 - Medicina - En Ciencias, Esp. en lrm..lrx:>logía - En Ciencias, Esp. en Microbiología - En - En Ciencias, Esp. e, r.brfología Biología fvblecular e Ingeniería 13 62 19 15 14 16 f6 52 76 -29 -48 -28 6 2 -33 - 3 -44 - 2 1 1 - - 24 ,1() -218 -7 7 1 7 - 8 10 -45 6 - - 2 1 25 36 2) ~ -100 -12 -144 -4 -336 - - 2 - - - - - - - 2 - - - - - 4 1 - - - 3 44 - 5 1 34 - Médica - 2 -791 !:9 - 8 - -f6 - n - 1 - - 1 - - - Genética SUB-'IDI'AL (Ix>ctoraoo) 202 2) (Continúa) 203 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 (Continuación) CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO ~ DIVISICN IE FO:GRAOO - M:estr ía en Cia-cias. Esp. en - - - Bicq..úmi.ca M:iestría en Ciencias Esp. en Biología de la Reproci.tcción ~ a en CiEn:ias, Esp. en Fisiología Maestría en Cim::ias, Esp. en Irmn:>logía M:estría en Cia-cias, Esp. en Mi.crcbiología M:iestría en Ciencias, "Esp. en M:rfología Maestría en CiEnCias, "Esp. en Patología M3estría en Cim:ias, Esp. en. Biología Iiblecular e Ing. Genética M:estría en Cia-cias, Esp. en ~ c a Analítica Bianédica. SJB-'JDl'AL (M:estrías) POBLACION DE PRIMER INGRESO Aro-84 FEB-JUL ND-85 FEB-JUL N.D-83 Fm-JlJL l(JJ..87 El'E-87 1937 F1&a3 ENE-85 1935 El'E-85 lS85 - 1 1 3 - 1 2 1 1 - 2 2 2 2 - 1 - 1 - - 9 5 4 1 1 - 1 - 1 - - 1 - - - - - - - - 1 1 - - - 3 - - - 4 2 - Anestesiología - Biología de la P.eprocb:::cioo -CirugíaGen:!ral. - Cirugía Plástica. y P.ea:nstru;tiva - Dernat:olcgía - Gereatz-ía - Ginecología y Chstetricia - 1..étxratorio de Henatología - Medicina en el Trabajo - Medicina Faniliar - Medicina Int.ema - Nairoci.rugía - Neurología - Oftalnología - Crtq:iedia y Tra.mat.ología - Otarirolaring)l - Patología Clíniea - Pediatz-ía - ~ A00-84 FES ENE-85 - Perinat.ología - Ps3;quia1ria - Psiquiatz-ía 1-blpitalaria y de la Con..nidad - Radiología - P.eumtología - Residex:ia Rotatoria OOONTOLOGlA - Especia) i za:::i i:n En Eh:bd:n::ia - Especializacién en O:x:ntología Infélltil - Especializacioo en Oi:ntología 19 6 10 12 2 2 ll - 2 10 ~ 3 - 2 10 - 4 3 3 10 - - 1 - ::B - 10 2 - - 4 4 2 2 12 - - 5 5 2 10 2B 10 5 - 4 7 2 1 12 - - -4 2 2 10 2 48 ll 2 4 6 2 1 12 - - 1 - - - - Especia) ; zacioo a, Ort:od:n:::ia - Especializacioo ~ Peri.od::rtia PSICOLOGIAY 2 29 1 29 - Maestría en Psicología Clínica - r.t3estría en Psicología Laboral - fit:lestria En Psicología Social 4 4 5 - Especializa:ioo en Psico~ia Psicoonalíti.ca - ~ioo a Títul.o ND-ffi FEB-JlJL NJ:).<!6 mhJlJL NI>-87 ENE-85 1m5 00-87 1007 rlE-a3 5 2 - 5 2 3 - 4 - - :m -18 -22 - - 7 -1231 - 14 10 - 12 - 5 - 5 -12':#J - 6 -1227 10 - 6 6 - 2 5 - -ll914 -163 9 21 -2:9 - 5 1 3 1 18) - - 1::B 1 14 2 3 4 2 - 179 - - 5 8 2 63 16 - - 2 61 - - - - Urología &B-'IDI'AL (F.spedaJ; zacioo) _mr 1005 Rest.a.Jrcd:>ra. F.speciaJ ; zaci.át En: - Anatanía Patoligica. DIVISICN JE FarnAOO - - - 233 96 ]A) -4444 - -- 2 - - - 7 -142 -145 - - 25 2) 2 17 5 SS - 6 9 1 2 12 5 - -1249 -178 7 19 - 34 5 8 12) 68 l!:O -34 -4646 8 - 35 - 7 79 39 3 1 7 19 SALUD PUBLICA - ~tría en Saltrl F(i::)lica. • "Especialidad, Salt.rl a, el Trabaje • "Especialidad, Cxmtología Social • "Especialidad, 1trtricioo Carunitaria 9 VETERINARIA 1 - I:bctor.:rl) en Cia,cias cxn 33 Esp. En - -- -4343 - - - 36 - - Prcx:u:x::ién Animal -- 33 35 35 25 4 9 - -12 - 1 1 - - 29 4 1 -- 7 - - -- (Continúa) 204 205 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LZON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 (Continuación) CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO SIMSIBE DMSIOO DE ro:GRAOO - Dxtoracb en M:rlicina-Vet.eri.naria ccn esp. en M:rlicina Prevmtiva - Fspecializacién en Aviculwra y AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría en Ciencias de la Can.ni.cacién - Cp:;ién a Título CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION !/ - M:Jestría en Mn:inistracién de POBLACION DE PRIMER INGRESO A00--84 FEB-JUL N.J:J--ffi FEB-JUL NJJ--a5 FEB-JUL ~ EN&-85 1005 ~ 1sa3 ENE--8'7 1937 ENE-ffi - - 3 - l,3l3 - 12 -643 1,312 -- -14715 -1375 -102 132 95 -394 -75'7 19 :E 16 5 17 14 4 345 -- -!>71 132 7 - 7 -794 2,433 -131 -126 10 121 6 12) - -!03 -117 TRABAJO SOCIAL 7 24 211 79 11 29 52 29 ffi) 5 19 4 78 22 232 22 004 242 715 c:f7 9:X3 285 -218 - 4) -71 -61 -113 -0014 34 8 15 11 -355 - Maestría m Trabajo Social - F.specializ.acién m Fanilia - 4><::ién a Tí tul.o 110 -641 -812 ~ - Maestría en Filooofía - Maestría en Fornacién y Capacitacién de Recurscs 1-i..m:n:s - Maestría m Letras Espafx)J as - Maestría en ~t.ocblogía de la Ciencia - 4><::ién a Título 1,004 -28418 SEMESTRE DIVISICN DE f03GRAOO TOTAL: A00--84 FEB-JUL NI)...85 FEB-JUL NJ)..ffi FEB-JUL AfD.<fl ENE--85 1005 ENE-ffi ~ Ji.l'&.87 1937 Em-00 - - - - - 25 8 11 7 15 8 5 8 9 31 8 11 49 55 73 100 34 12 - 4 11 8 11 21 85 :B - - -84- -212 -71 - -226 -16 8 - ~ 84 212 71 226 - 1,941 1,482 2,041 1,589 3,100 1,966 -25 ~ - - - 25 1,!:64 - 2 3 10 - - - - 8 E}rpresas - M:Jestría ffl Adn:j.nistracién Pública - tvrestría en Ccntai..tría Pública - Maestría en Infornática Adnini.strativa - Cp:;ién a Título DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES!/ . - M:Jestría Maestría Maestría Maestría Maestría en Derecro Fiscal en Derech:> l.ai:x>ral en Derecro Mercantil Ciencias Pa.ales m Derech:> Público ffl ECONOMIA - M:Jestría en Ecmcmía - Cp:;ién a Título FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en Bibliotecología - M:Jestría en F.rnefanza &lperior 9 - -333 - -11 3) 4 7 -119 9 - 17 7 4 2 - 6 18 5 12 ll 19 - - 7 16 4 18 16 5 -10 -26 2 23 26 Z3 31 25 19 -6 7 17 19 12 -5 - 3 8 10 16 -ll9 - -93 - -105 -14) -164 4 3 -001 31 15 21 19 15 2 10 16 2 4 y Sen Maestrías que_ trabajan por t.etraoostre, por lo que en el semestre Febrero-Jülio, se iocluym les de Pri.rrer Ingreso de les t.etra1mtres F.nero-Abril y Mayo-Agcsto, y En el semestre - Agosto-Enero, les del t.etrarestre Septiaibre-Diciatbre. ?:; 03.tos taradoo de las fornas de Inicio de QJrsa; de la Secretaría de F.d..xa:ién Pl'.'blica ~ Incluye a1uJrcs de les curses de acti ia] i 7acién NOTA: La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa 5 206 ~ontinúa) 207 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL CUADRO No. VI-5 (Continuación) 1984 - 1987 POBLACION DE REINGRESO SEMSIBE DIVISICN DE FCE':GRAOO Pl1J...84 FEB-JUL N1J..a5 FEB-JUL NJ)...00 FEB .1111 ND-8"1 llB5 ENE-87 l!:87 ~ El'E-ffi 1005 El'lE-85 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA -416 -435 AGRONOMIA -22 - Maestría en Pro::luccifu Agrícola - Maestría a, Proc:u::ción Ani.Jral - Cpcién a título ARQUITECTURA - Maestría a, Cün::ias para la Pl~ ficación de AsEntanientoo l:i.mn:ls - Especializacién a, Adninistracifu de la C'alstruccifu CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - tlaestría ffi Ciencias, &,p. Ingeniería l'llclear a, CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Adninist:racicrJ-l Maestría en Sisteras y Maestría en Ingeniería Ind..strial y Maestría en Ciencias, F.'3p. en Microbiología Ind..strial - Maestría a1 Ciencias, Esp. a, Ingeniería Mmi.ca - Maestría en Ciencias 0-úmicas - Cpcién a Título y INGENIERIA CIVIL - Maestría a, Ciencias, Esp. en Hidrología Subterrárea - Maestría a, Ciencias, Esp. en Ingeniería Arrbimtal - Maestría en Ciencioo, Esp. en Ingeniería de Tránsito - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Fstrucwral - Maestría en Ciencias, Esp. a, Ingeniería a, Salud Pública ll 5 6 -E -573 -1418 - 79 -l12l 4 2 - 2 3 - - 1 19 -12 -14 14 -1212 -21. - - - -400 -23 617 - -1320 -1221 573 5 2 18 7 2 7 -316 -9 -49 14 25 20 ~ 29 ~ DIVISirn IE .R::EGRAOO INEillRIA ftE:ANICA Y ElEIRIC.A - Maestría la 1 ~y 1 -4 4 -7 7 -11 -4 4 ll -187 -331 -:E8 -w 12) 113 -285 13 21. 100 46 2:6 18 2:8 19 43 '51 $ o/ 48 5 25 3 2:l5 32 33 6 6 2 - 6 6 2 1 12 24 - 10 5 14 12 9 8 10 6 4 9 7 24 18 17 15 34 28 28 42 23 - #1 -5.2 2 49 8 8 5 23 - - - - - - - - 12 10 - 18 - 8 6 - 16 -1'51 78 78 ro -164 -116 1937 ~ 00--83 -1Z774 -149 74 - Maestría en Cierx:i.as, ~E.ria 00 5.2 28 61. '51 28 28 29 19 21. Z1 18 15 15 - - - - - - 14 ~ -512 - 79 -88 88 - -85 -32 -5.2 Cierx:i.as de 61. ~ Eléctrica - l1eestría en C i ~ , Ingeniería ~ca - Maest.t ía (rt, especificada) - Maestría en Cia-ci.as - D.::ict.oraó:> a, C. F.sp. Eoología Aa.Jática - Ix:ct.oraoo en C. F.sp. Micrcmología - Cp::ión a Título ENFERMERIA - Maestría en Fnfernería • Especialidad en Aónini.stracién de Servicies • Fspecialid:d en Salu:i Ccm.ni.taria • Fspecialiderl en Saloo Mental y Psiq.ñ.atria - ~én a Tí1ulo MEDICINA - -149 ~ 11 -113 -201 2).3 -163 FEB-JUL NI)..a3 1936 ENE-87 Adni.- El'l AREA DE LA SALUD - 77 ~ ENE-a$ llB5 ni.stracién CIENCIAS BIOLOGICAS 1 PlD-84 FEB-JUL ENE-85 - 11 ll 9 17 9 10 6 10 10 5 5 3 3 Ixx:tora:b: - Medicina - Fn Cieoc:ias, Esp. en lrm..n:)logía - Fn Cierx:ias, Esp. en Microoiología - Fn Cierx:i.as, Esp. a, ltbrfología - F.n Cierx:i.as, Esp. en Biología Molecular e~. Gooética SJ:3-1Ul'AL (I:bct.a-aoo) 3:X) -324 - -424 ¿; 63 -5S -o/ 54 - 3)4 -Ef:i6 -4649 - - - - - - 5 3 - -2il -42 24 - -28 -42 -28 16 10 16 9 11 'Zl 2 3 6 6 3 - 10 4 19 20 15 - - 3 3 3 21. 22 -183 -28 -246 - 7 1 7 7 5 - - 79 - 9) -'Zl4 84 1 - 2 1 - 2 13 42 -614 6 5 1 7 1 7 7 1 7 7 4 1 6 5 3 3 3 3 2 2 18 16 1 - - - - 2) 20 18 ]7 (Continúa) 208 209 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARI A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuación) CUADRO No. VI-5 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO POBLACION DE REINGRESO SEMSI'RE DIVISirn IE Pa:rnAOO - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología de la Reprcru::ciá1 - Maestría en Ciencia<>, Esp. en Fisiología - Maestría en Ciencias, Esp. en Irmrclogía - Maestría en Ciercias, Esp. en Microbiología - Maestría en Ciencias, Esp. en ~ología - Maestría en Ciencias, Esp. en Patología - r.t:iestría en Ciercias, Esp. Biologia r.blec:ular e I~. Genética - Maestría en Ciencias, Esp. en ~ c a Anali tica Bianédica Sl.B-'IUl'AL (Maestría<>) 1 Pro-84 FEB-JUL p.,[D.eJ5 FEB-JUL tm-83 FEB-JUL ENE-a; ENE-87 1937 ~ ENE-85 lffi5 - 4 3 3 ~ 2 2 2 ~ - 1 2 3 4 1 2 - 2 2 4 3 1 1 2 8 14 13 8 7 3 4 1, J - - Anatanía Patológica Anestesiología Cirugía Gereral Cirugía Plástica y Recx:nstru::tiva Oenrat.ología Ginecol~ y Cbstetri.cia I..atx:iratorio de 1-aretología Medicina Faniliar Medicina Interna Neurocirugía Oftalm:>logía Ortq)edia y Trarratología Otorrirolaring::>logía Patología Clínica Pediatría Psicµiatría Psicµiatría 1-b;pitalaria y de la 5 3 3 1 3 3 1 1 1 2 2 1 - - - - 3 3 3 - - - - 4 4 4 17 18 25 31 29 22 16 - 4 9 ll 7 3 19 - 23 25 6 6 ll 4 2 2'2 8 - - 5 Can.ni.dad - P.adiología - Urología - 6 - 5 210 DIVISirn IE FO:GRA.00 ACD-84 FEB-JUL ~ FEB-JUL NI)...00 FEB-JUL f,(1J....g7 ~ lffi5 FlE-86 IH',-00 1~ E?E-87 1937 - Resi001tes fbt:atorias - t>a:licina en el Traoojo - Biología a la Repn::x:u::ción H.rTa1a - SUB--'lUrAL (F.specialización) ODONTOLOGIA F.speciaJizaciá1: 3 ~ 4 10 12 8 3 - 4 ll 13 10 4 a) - 22 1 1 2 '57 34 Z7 6 8 12 4 3 24 9 5 6 5 - - 28 9 8 15 5 2 a; ll 4 8 6 2 - - 7 :J3 61 9 4 81 3 g:¡ 79 8 16 34 12 - F.specializaciá1 en ~ i a - Especiali:zaciá1 en O±nt.ología Infcntil - F.specializaciá1 en O±ntología Restaura:bra - Especializaciá1 en Ortocb'lcia - Especializaciá1 en Periochlcia PSICOLOGIA_ij - Maestría en Psicología Clínica - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Social - Especializaciá1 en Psicoterapia Psicoanalítica - Cpción a Título SALUD PUBLICA - flbestría En Salu:i Pública • F.spa::ialidad Salu:i En el Trabajo • Especialidad a1 O±nt.ología Social • Especialidad rt.rtriciá1 Ccm..rri.ta.ria 2 ':fl 10 4 13 VETERINARIA - D::ctorad:> en Ciencias, Esp. en Prcd.lcciá1 - - 176 - -- -62 - - - 5 1 2J1 1 ~ 2 582 -53 -a; -53 -22 -43 -'37 16 16 16 - 14 14 10 - 10 10 - 12 10 5 5 10 5 5 7 10 5 5 7 6 -64 -51 12 15 3:) - a) 12 - 4) - - - - 24 3 13 - 12 6 - -6 -4) 34 3 3:) 2 6 - - - - 3 23 2 - 11 34 - - - 6 - - - -- -- - 53 - -72 22 28 12 - -6110 -92 18 - 34 4 48 22 11 18 - 2 2 -3535 - 44 -'57 -- - - - 4 - 33 6 - - - -3 -14 -4 -12 2 2 3 3 Anirral 8 (Continúa) (Continúa) • 211 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuación) CUADRO No. VI-5 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO ~ DIVISirn DE FCBJRA00 .Aill--84 FEB-JUL NJJ..S5 FIB--.JUL ~ ENE-8'i ENE...ffi 1~ ENE--85 1935 - - r:oct.oraoo a, Medicina Vet.erinaria, Esp. a, Medicina Preventiva - Especializacién a, POBLACION DE REINGRESO 1 Aviculwr;;}:J - - FEB-JUL N.D-ffl 1937 ENHB 2 1 1 1 1 - - 11 - 8 SEMESTRE DIVISirn IE FU3GRAOO - Maestría en Fomacién y Capacita:ién de Rea..Irsoo 1-lJ¡an;; - J'va:strfa en Letras Fsparolas - J'va:stría en Metocblogía de la A00--<34 FIB-JlJL ND-85 FEB-JUL j f!ID...ffi rnh1UL ~ ffiE-85 100-5 ENE--ffi 1~ ENE-8'7 1007 ElE-00 - CIENCIAS DE LA COMUNICACION -- rol 6m - Maestría en Ciencias de la - -33 - Cc.rn.lnicacién - Cp:ién a Título - 33 6ffi - - -4815 - 24 33 10 !'m 14 ffi1 612 -22 -11 11 11 - Cp:ién a Título -14 TRABAJO SOCIAL 14 - - 11 - Cp:ién a Título TOTAL: CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACIO~ !¡ - Maestría a, Adninistracién de E'lrpresas - Maestría a, Adninistracién 519 - 421 - 466 - 300 - 394 - - - 45 4'.) 61 63 71 112 100 38 48 48 35 25 35 34 71 75 89 :re 25 233 22 71 25 229 Z7 63 29 4'.) '37 246 200 210 222 32'2 !¡ Pública - Maestría en C,crrta:izría Pública - Maestría a, Informática Adnva. - Cp:ién a Títul.o 338 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES Y -d-1 -72. - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en Cien::ias Perales Público ECONOMIA F.a:nanía - Cp:ién a Títul.o - Maestría en FILOSOFIA - Y LETRAS - Maestría en Bibliot.ecología - Maestría en Enseñanza Superior - f57 -ffi -84 23 21. 39 14 12 29 ~ 13 18 17 16 18 23 23 12 ~ 22 26 26 - - - - -2511 -4918 -25 -24 14 31 17 8 -22 -96 -00 - 77 14 1 25 ~ 46 - 14 31 212 19 3 -65 - 18 -89 -134'Z7 ~ 26 3) 13 ~ ~ 3) 10 ll ~ -13 - 19 ~ -85 -93 13 -10114 28 3) 9 24 9 25 15 13 26 21. - - - - - -- -4 1,!:07 l,LK:l4 1 - 1 1 - 22 -- -3 1,492 1,464 1,614 4 ¡ - 3 - - - -- -- - 1,772 2,531. La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. F U E N T E_: Investigación directa (Continúa) • 14 23 9 Z7 - - ~ 6 13 5 18 Sen Maestrías que trabajan por tetranestre, por lo que en el sanestre Febrero-Julio se tcm5 les del t.etranestre E'n:m:>-Abril y en Agooto-Frero los del t.etra1estre Septiarbre-Dicierrbre. Sen d a t a : ; ~ de las Fornas de Inicio de OJrscs de la Secretaría de Ed.lcacién Pública NOTA: a, Derecho Fis:al a, Derecho Laboral a, Derecho ~ t i l a, Derecho ?J 10 25 00 638 12 6 - Maestría en Filcsofía 1,1m 19 25 Ciencia AREA DE HUMANIDADES ~ a) 213 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 CUADRO No. VI-6 (Continuación) ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1984 - 1987 St1t1ES'mE DIVISirn DE K6GRAOO ;..:n...a4 FEB-JUL E?-E-85 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Procu::cién Agríoola - Maestría en PrcxiJccién AninBl ARQUITECTURA - Maestría para la Planifica::ién de Asaltanientcs fimn::s - F.specializacién en Adninistracim de la C.astru:cién F.sp. 3) -- -75 - 41 12 -10 3 2 - - 77 - 11 - 33 - - - - en ~ería 1005 FEB-JUL f,{D..ffi Fm-JllL ENE-87 lf67 H-a> lia5 NI)..ffi -49 -- CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Maestría en Cien::ias, EGRESADOS DE LAS DIVIS~ONES DE POSGRADO -11 -- -51 -79 -5 104 - - 55 4 - 22 - 1 - - -4542 -42::O - -- 8 3 ftt:lestría en Adninistracim y Maestría en Sist.alas y Maestría en Inga,iería IrdJstrial ftt:lestría en Cien::ias, F.sp. en Micrd:>iología IrdJstrial - Ma::stl'Ía en Cien::ias, F.sp. en Ingeniería Q..úrnica - Maestría en Cien::iac; Q.úmicas - y INGENIERIA CIVIL -1736 -2819 5 14 7 -- -4 4 I 3 -'3729 3 3 4 10 - 1 -16 9 3 3 - 28 23 3 - - - 1 - 1 1 1 - - 2 - 1 1 -- -- 16 7 7 -- - - Maestría en Cien::ias, F.sp. en Hidrología &i>terrárea - Maestría en Cien::ias, F.sp. en Ingeniería Arrbiental - Maestría en Ciencias, F.sp. en Ingeniería de Trá1sito - Maestría en CiEncias, Esp. en Ingeniería en Salt..rl Pública - Maestría en Ciencias, F.sp. en - 31 - 2 - 23 16 - 6 - - - - - ACD-84 FEB-"'1lJL /JID.ffi Fm-J(JL NI>-85 1005 ENE-as 1~ H-87 ENF,-85 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA -2 - M:lestría en Ciencias de la Adninistracién - M:lestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica - M:lestría en Ciencias, Ingeniería Mecánica - - - 1 AREA DE LA SALUD -5 CIENCIAS BIOLOGICAS -5 20 2 1 - - - 18 1 - 5 5 2 Ingeniería Fstn.cb.lral 5 ENFERMERIA - Maestría m Enfernería: • Fspecialidad en Adninistracién de Servicies • F.specialidad en Salud Carunitaria • F.specialidad a:i Salud Mental y Psiq.ú.atríé MEDICINA - D::lctora:b en ~cina - M:lestría en Ciencia;, de la ~roouccién - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, - Maestría m Ciencias, - Maestría en Ciencias, tica Bianédica F.sp. -2 - en Biología de en Fisiología en Irm.lrología en Microoiología en r.brfología en Patología F.sp. en ~ca Anal.!_ F.sp. Esp. Esp. Esp. Esp. 9JB-1Ul'AL (Maestrías} -1 - - - -ai2 -26 -1 -- -- -2 2 -1 - -- 26 1 - .1i'li'R. .-ff 1T ~ - 22 - 62 - - 1 1 2 - fttlestría en Cie,cias ~..Lclear CIENCIAS QUIMICAS SlMSmE DIVISICN J E ~ 3 a)4 -42 - - 1 - - -U!> - 88 -- -1 1 1 - - - - - -- -158 -- -116 - - -129 1 - - - 1 - - 3 - -8 3 1 ·2 1 7 - - - - - - 5 - - 6 - - 2 9 - 1 2 - - - -- - - - - 1 - 2 1 1 5 8 12 2 9 - 10 F.specialización en: - Ara.tanía Patológica - Arest.esiología - Biología de la Reproduccién - - - - - 2 2 (Continúa) 214 215 ( Cont_inúa} �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) CUADRO No. VI-6 (Continuación) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO EGRESADOS DK LAS DIVISIONES DE POSGRADO ~ DIVISirn r:E - ~ PGJ..<34 FEB-JlJL N1J..-ffi FEB-JUL f,cJ)...ffi FEB.nn FN:-87 1937 ENE--83 1~ ENE--85 1005 - Cirugía General Cirugía Plástica Denratología Ginecología y Cbst.etricia Medicina Faniliar Medicina Int.ema Neurocirugía Oftalm:>logía Ortq)edia y Trauratología Otorrinolaring:)logía Patología Clínica - Perinatología Psiq.ri.atría Psiq.ri.atría 1-bspitalaria y de la C-arunidad Radiología Reumtología Resid:ncia Rotatoria Urología SUB-'Iül'AL (F.specializacifu) ODONTOLOGIA - Fspecializacién F.specializacién F.specializacién F.specializacién F.specializacioo en Encbocncia -- 00::ntología Infantil en 00::ntología Restauraoora en Ortock:n:ia en Perioo::n:ia erí - - 110 -- 48 10 9 28 6 2 3 3 - - 152 - 12 5 - 1 4 4 2 1 11 5 3 3 6 - 2 - 34 6 - 61 12 10 - - - 2 2 - 3 2 3 35 4 - 2 1 10 - - - - 3 2 1 - - Pediatría - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA 6 1 - 12 16 10 5 - - 10 - 5 ~ DIVISICN IE FarnAOO VETERINARIA 6 3 1 10 33 8 3 4 4 2 1 11 2 6 2 4 1 2 - FspedaJi?aCiál En Avicultura AREA DE HUMANIDADES - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología laboral Maestría en Psicología Social Fspecializacifu en Psiooterapia Psicoa,alitica - -- - -- SALUD PUBLICA - - Maestría en Salud Pública: . F.specialidad Salud en el Trabajo • F.soocialidad 00:ntolocia Social - 216 - 2 - -- - 2 - -40 34 6 - - - - 5 2 13 - 5 1 2 2 - - 6 -3535 - - _g _.! 2 2 2 5 1 1 2 2 -- DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES.!/ - Maestría en ~ Firoa! - Maestría E n ~ latxra1. - Maestría en DerecbJ Met ca1til - Maestría en CiEIX:ias PEmles - -- -- -- - - 4 6 ~ - - - Fn.OSOFIA Y LETRAS 5 · Ma:::sb ía en Bibliotecol~a - Maestría en Fmeía~ &.perior - 2 --1 2 1 -29 a:, 49 y ~itaciál de ReoJrs:6 li.lJam - Maestría Efl letras &;parcl.as - M:iestría en ~tcxblogía de la Ciecia - Maestría en Filooofía TOTAL: 13 8 5 12 1 2 8 9 9 29 - 11 ~ l -2 1 - -1 3 _§ ~ ..1§ 2 - .. _ -- - - - 3 6 2 3 -1 1 2 l -- -- -- - J 1 14 12 1 1 4 5 2 - - 1 9 4 9 -3 - - 4 1 00 -g¡ ro 5 6 t - -l 9 - - 3 6 - - 2; - -- 3: - M3estria en Eccn:m[a 5 15 7 3 2 3 - - - 28) 15:> 334 ......... ~ .!/ Para el serestz-e Feb-Jul se tan5 a los cpe egresa. en los teba,estn:s ~ y fttor~. 'g Iab:s tmabs de las fornes de Inicio de Qm de la Secretaría de Fd ac:iérl Píblica 'v - -3333 - - - - 19 5 2 12 -- - 8) 7 l - Maestría en Forna:i PSICOLOGIAY - _g - - Adninis1:ncifn de Enµ esas Adnin:i.stra::i Pllili.ca - M:lestria en Q:mairia Ptblica - ~ En Irú'annática Adnin:ismltiva En ECONOMIA 7 - 7 Efl 1987 - -- -- - --- de la Caluw::aciál K1J,,a?, Fm-J\l, H-87 - -- - - 7 24 - 1B 8 117 - na.a. H,.ffi 1006 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISXRACio,.1' :- Maestría - fttlestría . Efl Cien::ias ~ K--85 45 CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría ll)..84 ~ - (Continúa) NOTA: La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa 217 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERS ITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 CUADRO No. VI-7 (Continuación) TITULOS DE NIVEL POSGRADO EXPEDIDOS POR LA UANL TITULOS DE NIVEL POSGRADO 1984 - 1987 ANO DIVISION DE POSGRADO ANO DIVISION DE POSGRADO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Ciencias eo Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal ARQUITECTURA - Maestría en Ciencias .de la Planificación de Asentamientos Humano~ ,,.~ .. ij CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - M. en Ciencias, Esp. Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMICAS - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en en SEP-84 AG0-85 -43-1 1 - -194 -2 -- 3 - - 1 1 - 37 Administración Sistemas Ingeniería Industrial Ciencias Químicas c. Esp. Microbiología Industrial c. Esp. en Ingeniería Química INGENIERIA CIVIL - Maestría en C. Esp. en Hidrología Subterránea - Maestría en c. Esp. en Ingeniería Ambiental - Maestría en C. Esp. en Ingeniería en Salud Ptl>lia: INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA AREA DE LA SALUD - -47 - 21 2 - Maestría en Ciencias con Especialidad Biología Molecular - Maestría en Ciencias con Especialidad Biología Acuática y Pesca - Maestría en Ciencias con Especialidad Parasitología - Maestría en Ciencias con Especialidad Microbiología -3 - 2 -- - -46 - - - Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en c. c. c. c. Esp. Esp. Esp. Esp. Especialización en: 5 2 1 7 4 1 - 1 - 1 2 - 5 1 3 1 138 -137 1 - - 2 - 1 l 3 -2 l - 125 185 159 CIENCIAS BIOLOGICAS 4 49 7 - Maestría en Ciencias 3 46 1 - - 2 en - 2 3 en - - 1 4 - - -- - Microbiología Médica en Morfología en Bioquímica en Fisiología Médica SUB-TOTAL (Maestrías) Anatomía Patológica Anestesiología Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Ginecología y Obstetricia Alergia e Inmunología Clínica Medicina Familiar Medicina Interna Neurocirugía Oftalmología Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Psiquiatría Radiología (Radiodiagnóstico) Urología -842 1 - - 90 -99 5 1 1 1 - - 4 6 2 - 1 1 3 5 4 6 6 3 9 1 1 7 1 17 4 11 28 25 6 2 7 2 3 4 -5 1 3 1 6 1 - ODONTOLOGIA Especialización en: 4 - - SUB-TOTAL (Especialización) - 1 - - - Endodoncia 218 en MEDICINA 3 1 3 - - Maestría en Enfermería 2 - 1 2 4 4 1 ENFERMERIA 33 -- en 1 -38 30 25 - - Maestría en Ciencias de la Administración - Maestría en Ciencias, Esp-,. en Ing .. ;Eléctrica - Maest ría en Ciencias, Esp . en Ing::: r~caro.ca SEP-85 SEP-86 AG0-87 AG0-86 SEP-84 SEP-85 SEP 86 AG0-85 AG0-86 AG0-87 - 34 4 1 1 8 1 1 1 5 4 1 2 1 1 80 84 97 -28 -28 -37 11 7 11 5 - 17 (Continúa) 219 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 (Continuación) TITULOS DE NIVEt POSGRADO \ ANO SEP-84 AGO 85 DIVISION DE POSGRADO CUADRO No. VI-8 \, SEP-85 AG0-86 SEP-86 AG0-87 6 2 10 3 5 3 9 8 4 4 8 -1 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES EN EL ESTADO DE N.L., POR TIPO DE ESTUDIO. ENERO-AGOSTO 1987 - Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia 5 5 UNIVERSIDAD AUTONOMA PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Clínica, Esp. Psicoterapia Psicoanalítica - Maestría en Psicología Social SALUD PUBLICA - 2 3 2 1 VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Especialización en Avicultura - 11 - 6 3 -- -- - 77 4 6 15 2 4 - Maestría en Administración de Empresas - Maestría en Administración Pública - Maestría en Contaduría Pública 1 1 ECONOMIA 1 - Maestría en Economía 1 2 FILOSOFIA Y LETRAS 3 Bibliotecología Enseñanza Superior Letras Españolas Filosofía Metodología de la Ciencia 3 1 DE NUEVO LEO~ 2 2 8 1 3 14 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 1 1 10 1 - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública AREA DE HUMANIDADES - Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Admón. Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social 3 1 4 5 4 170 199 29 33 2 1 1 2 2 1 1 18 21 4 4 4 5 44 57 7 7 8 7 4 6 2 5 3 4 10 2 2 15 20 11 11 97 109 2 3 5 5 21 26 2 1 7 7 1 1 64 68 1 2 INSTITUCIONES AJENAS A LA UANL 1 2 3 - Universidad de Monterrey - Universidad · Regiomontana 1 1 1 1 172 202 TOTAL: 1 7 9 14 1 1 3 1 - Maestría en Trabajo Social 1 172 1 385 FU ENTE: Departamento de Becas de Postgrado de la UANL 221 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 220 7 TOTAL 2 4 TRABAJO SOCIAL TOTAL: 3 1 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION FU ENTE: - 8 3 AREA DE HUMANIDADES en en en en en 1 2 2 CURSO ESPECIA- OPCION A TECNICO LIZACION TITULO MAESTRIAS 3 AREA DE LA SALUD - Especialidad en Salud en el Trabajo Especialidad en Odontología Social Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría - - 4 - - Maestría en Salud Pública - ESTUDIOS DIVISION DE POSGRADO 221 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVE~SITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-9 CUADRO No. VI-9 (Continuación) PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1987 SEMSmE DIVISirn DE Rl:i.RAOO - PERSONAL DOCENTE FIB-JUL NJ)..ffi FEB-JUL ~ FEB-JUL ND-fJ7 H,.-85 1005 1~ H-87 1937 00-ffi AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ~ - 37 AGRONOMIA - Maestria en ProciJc:ción Agrícola - Maestría en Procu::ción Anirral - O::x::entes que irrpartEn cát:edra. en las cbs Maestrías 3 1 ARQUITECTURA - t>Bestría en Ciencias para la Plaúficacifu de As€ntania1tcs I-i..rralu; - F.spe:ializ.aciá, en Adninistraciá, de la O:rstrucciál - O::x::entes que irrpartEn cát:edra. en los cbs -lIJ7 -7 3 3 1 -13> -149 3 2 -1111 -16 10 - 59 - 5 4 - - Maestría en Ciax:ias, Esp. en Ingeniería Ntclear CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Adninistraciál .!/ - ~ en Sistala3 y - Maestría en Ingeniería Indlstrial - r.tiestría en Ciencias, coo Esp. en Microoiología Ind.stria.l - Maestría en Ciencias, coo Esp. en Ingeniería o.,úmica - Maestría en Ciencias Q.úmicas - Cpciá, a Título - Maestría en Ci€ncias, Esp. en Hidrología Subterránea. - Maestría en Ciencias, Esp. al Ingeniería de Trán=rit.o -12 -13 8 3 1 -22 9 4 13 - - 9 - -1018 -1224 -2512 8 12 13 - - 55 -5 -4 5 4 23 -23 -15 -16 - - Maestría en Estructural Ciencias, Esp. Ingeniería 2 7 5 6 5 6 1 1 3 2 1 1 - - 2 2 2 3 5 6 8 7 6 4 -228 -258 -1029 6 5 6 8 6 11 3 5 - ARKA DE LA SALUD -lffi -127 CIENCIAS BIOLOGICAS -31 -233 -24 31 24 En - Maestría a1 Ciencias, Esp. a1 Ingauería En Saltrl Pública - Maestría En Ciencias, Esp. En Ingeniería Anbia1tal - 0::x::entes que irrpartEn Cát.edra en nás de 1..11a Maestría INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Maestría en Ciencias de la Adninistraciá, - Maestría a1 Ciencias, Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias, Ingeniería Mecáuca - Ix>centes que irrparta1 cát:edra. En trcn:o CO!Ú1 -5 4 4 5 -11 -11 Ll6 4 2 2 4 2 2 4 6 2 6 7 2 6 4 1 6 2 1 - Maestría en Ciencias - Dxtoracb en Ciencias cx:n Esp. en F.cología .Acuática y Pesca - I:bctoraoo en Ciencias cx:n Esp. en Microoiología 4 4 4 - 2 3 ENFERMERIA 3 3 3 3 4 4 4 7 6 INGENIERIA CIVIL 193 -4 - - O::x::entes que irrparten cátedra en nás de t112 Maestría, o sen de trcn::o COTÚ1 - -4 32 y 154 - - 1 ~ CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS ~ - ~1ESTRE FIB-JUL ND-85 ml-JUL N1J-.ffi FIB-JUL ~ 1S85 ENE-86 ~ El&-87 1937 ENE-00 DIVISICN IE FO:rnAOO 32 6 -223 -23 11 6 3 - 4 -23 5 45 4 -25 - 8 43 5 6 43 -25 -21 - - Maestría en Enfermería: • F.spe:ialidad en Aóni.ni.straciá, de Servicios • F.specialid9d en Sa.ltxl C,cnuútaria • F.specialid9d en Sa.lu:i Mental y PsiQ..liatría • D:lcentes que i.nparten cátedra en nás de ma esped al idad - - MEDICINA 11 7 Doctorado~ - Ibctora:b en Madicina - Dxtoracb 222 al Ciencias, Esp. en Irm..n:>logía - -4242 - - - -12 -8 -9 - -4410 -44 -44 10 10 8 11 15 8 11 15 -319 -42 42 - -226 - -11 8 11 15 -400 42 -ro55 3 3 2 2 -11 2 3 ~ - -11 ¡fJ - 1 2 5 1 1 - 1 7 5 ~ -15 -133 -17 -151 -12 -2LO - - 1 1 1 1 - - - - - (Continúa) 223 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEQN UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITART~ CUADRO No. VI-9 (Continuación) CUADRO No. VI-9 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE SEMES'IBE DNISICJII DE FE&-JUL AfD..85 FE&-JUL Pffi..ffi Fm---JUL ND-87 1005 ENHl6 1~ ENE-87 1937 &'lE-ffi FCB;RALú DIVISICll IE - D::x;tora:b en Ciencias, - Ox:tora:b en Ciencias, - Ox:toraoo e, Ciencias, M::>lecular e Ingeniería Esp. en Microbiología Esp. en M::>rfología Esp. en Biología Genética SUB-'lül'AL (Ox:tora:b) - t;aestría e, Ciencias, Especialidad Bioq..úmica - Maestría en CiEnCias, Esp. Biología de la Reprcxluccién - Maestría en Ciax:ias, Esp. Biología r.blecular e Ingeniería Genética - Maestría e, CiEncias, Especialidad Fisiología - Maestría m CiEnCias, Especialidad Imurologí ~ - Msestría en CiEnCias, Esp. Microbiología - t;aestría en CiEnCias, Especialidad r.brfología - M:iestría en Ciencias, Esp. en Patología - Maestría en Ciax:ias, Esp. o.,úmica Analítica Bicm§dica - D::x:ente que iJTparte En rrés de u-a Maestría y en el fuctoracb. SUB-'lül'AL (Maestrías) - 2 2 2 5 2 2 15 - - - - - 1 1 1 - 4 5 - - 2 2 - - - 1 1 - 2 2 5· 2 2 17 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 13 1 2 1 4 1 1 1 12 1 1 1 3 1 1 1 1 11 1 1 1 1 2 1 2 1 10 Fspe::ializacioo m: - - Anatanía Patológica An9st.esiología Biología de la Reprocllccién Cirugía Gereral ·Cirugía Plástica Dernatología Ginecología y 0:stetricia l.al:x:>ratorio de Herratología Medicina Fooú.liar Medicina Interna Neurocirugía Oftalnología Ortq:Jedia y Trauratología Geriatría Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría - - - 10 4 6 - - - - - 224 6 6 12 2 24 4 3 6 4 6 9 - - - - - - - - 3 5 - 10 4 6 15 1 2 43 4 4 6 3 2 9 - 1 - - 2 5 2 10 4 5 12 1 19 40 5 5 12 Ll6 8 3 ~ sa.ES'mE Fm--JUL NJ)..ffi FEEhJUL ~ 1.005 ENE..ffi 1lB5 H--87 - - Perinat.ología - PsiQJiatria - Psicµiatría 1-bspitalaría y de la Coruri.rad - Pa:liología - Resioon:;ia Rotatoria - Raltamlcgía - Urología - Neurología - Ih::a-lt.es qJe irrparta1 cátedra 61 n-ás de tn:l Especializacién ODONTOLOGIA - F.speciali.za::ién En Errl:x:tncia - ~ i a l i ncién En 00::ntología Infantil - Especiali.za::ién ~ 00:ntología .1111' 1937 - •KD:tR H-88 - - - - 119 - 134 1 23) -69 -74 7 27 3 9 27 6 -6512 -65 -69 -749 18 7 18 16 16 16 16 16 16 12 12 -279 -10 - SB-'IüfAL {Especial i :zacicnes) - 1:.:-D 5 5 3 - 4 - 9 9 4 - - - 4 9 9 6 4 - - - 17 12 7 - 7 27 3 .;;, 1 1 4 27 6 Resta.Ira:bra - Especial.izocién En Ort:octncia - E'.spEr.i al i zacifn en Peri~ia PSICOLOGIAY -26 - Maestría en Psirología Clínica - t.hestria en Psirología Laooral - Maestría en Psirología Scx::ial - Especial i zaci.én En Psicoterapia Psic:oentlíti.ca - Cpcifu a Tí1lllo 9 2 -2711 2 3) -368 1 4 1 7 1 16 - - 4 11 8 14 14 - - 12 13 -10 -1111 a) -11 29 11 7 - - 11 6 9 - - ~ í a en Salud PCiblica • Especialidad Sahrl en el Trabajo • Especialidad 00:::ntología Scx::ial • Espe:ialidad en l'l!tricifu Con.nitaria 5 16 6 1 8 1 SALUD PUBLICA - 2 2 16 16 4 - - - 133 3 1 ll - 7 6 - 11 (Continúa) 225 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-9 {Continuación) CUADRO No. VI-9 {Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE SE1tE3'rnE DMSICN IB FOSrnAOO VETERINARIA - Ibct.ora:b en An:iJTa.l - Ibctora:b en UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA Cien.cías, Esp. en Prod.lcción FEB-JUL ta)..ffi FEB-JUL ~ FEB-JUL ta)..fil 1935 ENE-86 1~ E?€--8'7 1007 00--00 -3 - M::rlicina--veterinaria ccn Esp. M::rlicina Preven.tiva - Especiali.z.acién en. Avicultura !J -3 - -6 - -12 - - 28 17 -2817 - - - - 5 - - 6 3 6 6 6 3 4 2 - - ~ DIVISICN DE RH.RAOO FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en. Maestría en. M:iestría en Maestría 61 de Recursos - Maestría en - Maestría en 5 en - Dxentes QJe inparta1 cátedra en Ibctoracb; les oos AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - M:iestría 61 Cien.ci~ de la Caruricocién - Cpción a Título CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACIONY Mnini.stracién de Enpresas - M:lestria en Adninistrocién Pwlica - M:iestria 61 O:ntadl.u:'ía Pública - f>Bestría 61 Infornl9.tica Aóninistrativa - ~ía - M:iestría M:iestría f>Bestría M:lestría f>Bestría 61 Derech:> 4 -5 5 3 3 - 8 - 5 - -3310 -:618 ~ -5 5 - -1.$ 1~ 8 9 - 5 3 -19ffi -4812 - 8 19 13 7 25 7 9 8 -19 -20 -29 -23 -35 -35 5 6 3 4 4 5 4 5 8 8 6 7 1 2 - 7 8 5 8 5 - 8 7 6 4 7 4 6 8 6 5 7 3 7 -6 -6 -9 -9 7 6 6 9 -6 7 - - - - 5 1 Fiscal en Cien.cias Penales - en Derech:> Público - Ibcentes QJe inpart:en cátedra en. más de 1..118 M:lestría o SO"I de trcnco ccnú1 - - M:lestría en Ecx::n:mí.a - (\xién a Título 226 14 - 4 3 Bibliotecología Fnseñanza ~rior Fila30fía Fornacién y C.apacit.acién 1 3 1 2 -232 2 2 2 8 2 3 - 3 -3 - - 5 2 2 3 6 6 9 15 -4 -3 -4 -3 2 - - Maestría en Trabajo Social - Especializacién en Fanilia - Cpción a Título TOTAL: -33 3 4 2 - - -28 -27 - - - - 4 3 4 3 3!:6 400 '376 OOJ 2 - - 9 6 4 10 4 10 -4 - -11 515 764 4 5 6 - y Pélra el sarestre F~ulio ~ les ooea1tes reportai:s en el tetrarestre Fnero-Abri.l Pélra loo semestres Febrero-Julio 1935 y Ag::x:;to 1$5-&1ero lla5, loo alUtn:)S del ooctora:b ~ ba1 las rret.erias ccn el perscnal oocent.e ci~ a1 Maestría. ~ Sen saninari.oo de la especialidoo oosarrollid::s px- diverscs a:nf~istas. y NOTA: La fecha de los semestres se puso de a~uerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa 2 {Continúa ) -15 flrralos TRABAJO SOCIAL -53 8 20 8 7 -19 Letras Espaoolas ~t.ooología de la Cien.cía - tx:x::Entes q.ie iJrparten cátedra €!1 más de tna Maestría 6 3 7 21 10 8 8 14 6 en Derecho Laboral en Derech:> Mercantil ECONOMIA -1Z3 -35 61 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES!/ 9) 9) -7 FEB-JUL NJ:)...ffi rn3-JlJL ~ F'IB--M.. NJ:>..S7 00-00 lff:-8'7 1007 ENE--85 llffi 1935 227 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIREtCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-10 CUADRO No. VI-11 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE IiiVESTIGACION Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1984 - 1987 1984 - 1987 ANO DEPEHDi!:NCIA 1984 1985 1986 1987 ANO DEPENDENCIA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Centro de Inv. AgropecuariasY Arquitectura Ciencias de la Tierra ( Uú.dad Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica C. Forestales(Unidad Linares) AREA DE LA SALUD - Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia ?J '37 18 4 4 2 7 10 1 1 11 2 14 2 10 12 10 26 32 49 i~e 13 14 4 2 3 3 31 1 1 . 1 11 32 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Centro de Investigaciones Económicas Filosofía y Letras 2 Administración Central-/ AREA DE CIENCIAS K INGENIERIA 4 1 5 4 1 30 1 9 1 7 1985 1986 1987 -.71 32 -1559 -120 18 104 11 7 17 13 - 13 40 5 2 8 10 TOTAL: y 25 9 AREA DE HUMANIDADES - 47 1984 - - 6 3 4 3 1 2 2 2 2 2 18 13 10 1 18 1 8 4 8 4 7 105 88 119 215 - - 8 - 1 13 12 2 13 131 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Púb.lica Medicina Veterinaria y Zootecnia ARIA DE HUDNIDADKS - 15 Seis de las investigaciooes que presentó en 1S84 sen de cmtirruacién o penla'le1tes y presmta _ avances periódicanente, pero se clasifican caro en proceso. Ircluye las siguimtes depen001eias:- QipillaAlfonsina, Planeacién lhlversitaria, Centro de - Infornacién de Historia r!egional y Asesoría Acadénica. 112 5=-J Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Centro de Investigaciones Económicas Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social Administración Central~ T O T A L: - - -73 14 4 39 • 5 21 33 21 13 9 1 8 - 21 31 -195 17 -205 3 2 6 15 1 171 3 5 6 6 11 7 4 3 2 11 8 -534 -1 -46 1 5 2 14 10 8 3 120 - -382 - 2 2 5 15 - 4 3 16 10 3 140 63 4 6 9 1 12 - -1 13 6 23 16 240 185 378 3i;_:> 2 y 3 Seis de SL6 investigaciaa:. soo de cxntiruacién o pemanentes Scrí Macrqi,ryect.cs ~ !ocluye las sig..ri.mtes dependencias: C.apilla Alfoosina, Planeacién lhiversitaria, Cenin> de Infornecién de Hist.oria Regi.ooal, Centro de Ap;:;yo Didáctico y Asesoría Acaiémi.ca. NOTA: Son en proceso a Diciembre de cada año ~ FU ENTE: - - i 132 1 27 Centro de Inv. Agropecuarias!/ Arquitectura Ciencias de la Tierra (lhidad Llnares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U;· Lina·r es) AREA DE LA SALUD 2 33 - Investigación directa FU ENTE: 228 Investigación directa • • 229 • �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEC•h. DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITA {T A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNI VERSITARIA CUADRO No. VI-12 CUADRO No. VI-1 2 (Continuación ) PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL PREMIO DE INVESTIGACI ON CIENTIFICA 1985 - 1987 ~ INVESITGP.CICN CÑ 1985 1985 1986 1986 1987 1987 RIGIIROO M. CE{)A EJIIUQ.E RAMIJE'l Fmwa:z RAUL G-\Rl.A OIAPA CIOCIAS 00 1A SAlID FAQJLTAD rE MEDIClNA Desierto Desiertn FAOJLTAD 00 MEDIClNA ''Fstru::;tura, expresién y Evolucién de loo genes de la oorm::na lactogáli.ca placentaria ''UANL: Ccnstruccién, po~ cialidad y prineras ~licaciooes de Ln3. rueva serie de vectores plasnídicos para la expresié.o de gmes eucarióticcs". h.m:ma" • Hm A. BARRERA S. CIOCIAS SXIALES FACl.JLTAD rE FII.03:FIA FACl.JLTAD IE y IEmAS 'IURA -- ''Divisién capitalista de la produccién, in- ''&plazaniento ind.5- "Por el refranero Mexicao'' trial y prcblaia ~ I-ERCt4 Pm:Z MARI'1NKZ d.lstrias y rrercaoo ~ terior. lkl estudio regí.mal: tblterrey m". (1~1910)" ~ -IEmA5 - JE3lE ANI(NIO CANIU lilD A. BARRERA SAillAÑA FAOJLTAD 00 FlliHFIA Y Irffl'lIERIA y 'IBCN:JLOOIA FACl.JLTAD DE CIE70AS IE 1A TIERRA IBE.Vll'b FAQJLTAD DE AGFOO,ITA I FAOJLTAD IE CIOCIAS B10- FAa.JLTAD 00 Il'GNIE- ''Seleccién de 1irea-s de sorgo {&lrglun bioolor {L) Í4:x:nch) resistaltes al ati:qJe de la ~ t a de la ¡::,an:>ja (Ccntarinia ~ ghioola cxx:¡) 11 WIS AUl'B) RIA r.reANICA Y ELEC- TRICA "Análisis y aplica-cién del método de la ftneién de la energía transitoria a l a solu cién del probl aia de estabili d:id desisterras eléctricos de pot.encia". VAIIJEl AClJIIAA Bim<S D. ANIERSCN VICiffi M. AillILERA FACDLTAD IE MEDICINA ~ "Análisis y fundalaltacién técnica de Ll1 basq..¡e de al ta m:ntaña En la Sierra M:idre Oria1tal caro ante- Desierto BEl'lI'ID Mibz RICAROO SAWAIXl G. r.am:~AS "Carbioo fantípicos y paráretrcs de estarala exploracién de bilid:id en cuatro po~ subterrárea en el blacimes de rraíz (Zea margm geográfico de - mays I)" la Sierra M:w:ire OrimAIEJAT'IR) ARIZPE M. tal, México". FAQJLTAD DE cmcrAS :rJIGNIE- VICiffi M. AGJIIBRA ''Fallas de arp..ue. lh rrodelo o:nreptl.al pa- CIElOAS NA1URALES FACDLTAD DE RIA CIVIL ''C.Orrelacién Físico~mi.ca entre loo acuf f ero:; Calizo y ~ lar de &stanante ,NL" MARIO CERIJITI CIOCIAS IE 1A TIE RRA Y A(K,f'EQJARIAS ierto ''Genética en reversa: M:mp.ll.acién in vitro de genes eucarióticos para ccn:cer loo ~ niS'ros que regulan su expresién'' FAQJLTAD 00 CIEN'.::IAS B10l.OOICPS MIGJEL AfCEL MEl.El'IDE'l SANDIT distaocias artre pd)lacimes de M::nte- •~ y rrey, i'llevo Leén, ~co otras ¡:x:t>laciooes hipotéticarente ant.ecesoras". y Hm BARRERA &\IDAÑA NOTA: 1 ) El pr emio de Investigación Cient í fica se creó por acuerdo del H. Consejo Universitario del 23 de Marzo de 1981. 2) La s inves tigac iones se terminan un año antes de la premiación FU ENTE : 230 (Continúa) Direcci ón General de Estudios de Posgrado de l a UANL 231 • �VII. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO 233 • �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-1 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADOS POR LA UANL POR NIVEL ACADEMICO 1986 - 1987 SEMESTRE NIVEL FES JUL 1986 ENE 87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 AG0-86 - Bachillerato fieneral 4,725 4,496 6,713 5,931 - Preparatoria Técn-ica y Técnico Termina] 3,833 3,705 4,767 4,198 - Licenciatura 7,687 7,862 10,111 9,790 - Area de Ciencias e Ingeniería 2,413 2,527 3,254 3,218 - Area de la Salud 2,166 2,082 2,570 2,391 - Area de Humanidades 3,108 3,253 4,287 4,181 16,245 16,063 21,591 19,919 TOTAL: NOTA: Son becas. de colegiatura FU ENTE: Departamento Escolar y Archivo de la UANL 235' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-2 CUADRO No. VII-3 BECAS OTORGADAS POR LA UANL A EMPLEADOS UNIVERSITARIO# Y EXTRANJEROS POR NIVEL ACADEMICO. NUMERO DE ENENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL 1986 - 1987 SE}i1ES'ffiE NIVEL - Bachillerato General - Bachillerato Téari.co y Téari.co Terminal LICEN::IATURA - -4 -251 - frT7 ffü 2,045 - Area ele Cia1Cias e Ingmiería 624 20 694 - Area ele la Salud 993 22 H.mmidades 681 12 3,126 58 -717 -5 - - -264 - - - ~ -3 32'2 - 2,441 3) 2,3'.>3 -19 11 8::B 6 -49 - a:s 573 21 ~ 12 f:65 8 778 7 894 7 835 5 2,941 o/ 3,422 35 3,329 23 de becas ANO TIPO DE EVENTO deportivas, por praredio, TOTAL: Son becas de colegiatura FU ENTE: Departamento Escolar y Archivo de la UANL NOTA: 1986 87 11 9 12 16 3 76 41 92 51 13 21 3 6 24 39 71 52 15 4 14 - 11 - 7 6 4 15 25 45 - - 27 271 442 1)· El Departamento de Difusión Cultural organiza los Domingos Universit~ rios en las instalaciones de Ciudad Universitaria, presentando espectáculos musicales, cine-club, exposición, aerobics, Pantomima, etc. 2) Los períodos de tiempo son de Septiembre a Agosto 3) Estos eventos son independientes de los que realizan las escuelas Y facultades. FU ENTE: 236 1985-86 Teatro Conciertos Danza Veladas poéticas y musicales Exposiciones Visitas Guiadas Cine-Club Conferencias y mesa redonda Cursos y Seminarios Presentación de libros Reuniones de trabajo en grupos y asambleas Poesía Pantomima Audiciones musicales Taller de Artes Visuales Papiroflexia y títeres Eventos de apoyo a Dependencias Académicas 1 21 !ocluye las becas a hijoo y é:ccyuges ele loo aipleacbs, adarás especiales y becarioo OT A 8 -235 - 54 TOTAL: N FEB-JlJL-a3 A ~ FEEhJUL-87 tG)..87-ENE-a3 EM'. EXT. EM'. EXT. EJ,1p. OO. fflP. OO. 2,200 - Area ele y 1985-87 Capilla Alfonsina - Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL 237 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LWN DIRECCION DE PLANEACION UNIVERS I TARIA CUADRO No. VII-5 CUADRO No. VII-4 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1980 - 1987 SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 DEPENDENCIA TIPO DE EVENTO CAPILLA DIFUSION ALFONSINA CULTURAL Teatro 5 TOTAL 4* A Ñ 9 METROS CUADRADOS DE CONSTRUCCION o PRESUPUESTO ltJERCIPO 1/ 1980-1981 37,932.41 162;415,-959 1981-1982 23,479.70 226;770,278 3 1982-1983 5,195.55 67;453,379 22* 76 1983-1984 12,039.78 148¡221.308 41 - 41 Cine-Club 73 19* 92 1984-1985 22,451.20 237;294,500 Conferencias 20 31 51 1985-1986 15,723. 1 557;113,250 Seminarios 13 - 13 Presentación de libros 1986-1987 28,456. 5 1'140;791.000 7 - 7 Reuniones de trabajo en grupo Poesía 6 - 6 145,278.24 2'540;059.674 - 4* 4 - 15* 15 !/ Incluye remodelaciones. No TA: Conciertos 12 - 12 Danza 2 14* 16 Veladas poéticas y musicales 3 Exposiciones - 54 Visitas guiadas Pantomima Audición - 25* 25 Talleres de Artes Visuales, papiroflexia y titeres - 45* 45 Eventos de apoyo a Dependencias Académicas - 27 27 236 206 442 1 TOTAL: T OT AL : Los períodos de tiempo son de Septiembre a Septiembre de cada año. Fu ENTE Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL. * Son eventos que se llevaron a cabo en los Domingos Universitarios (18) FU ENTE: Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cul t ural de l a UANL 239 238 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAFI UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-6 CUADRO No. VII-7 OBRAS TERMINADAS EN LA UANL PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 f'b. de NIVEL ACADEMICO ~ias NOVIEMBRE DE 1987 f'b. de Mts. Cesto (Miles de Peses) CA'lfillU.A IEPARI'AMENIO CON CARGO A UANL - Preparatorias Generales - 6 2 3,248.5 Mts. a).0 Mts.3 y Rectoría Junta de Gobierno Vice-Rectoría Secretaría General Escolar y de Archivo Construcción y Mantenimiento Planeación Universitaria Jurídico Sistemas e Informática Educación Audiovisual Relaciones Públicas Estudios de Posgrado Capilla Alfonsina Historia Regional Estudios Humanísticos Servicio Social Servicios Médicos Universitarios Difusión Cultural Dirección Ge~eral de Deportes Contraloría General Recursos Humanos y Nóminas Tesorería General Auditoría General Relaciones Internacionales Promociones y Recursos Propios Vigilancia Coordinación de Preparatorias Estadio Universitario Personal del STUANL 84,000 78.4 Ml~ - Preparatorias Técnicas - -i, Facultades -9' Area de Ciencias e Ingeniería 4 2,171 Mts.25,7':fJ Mts. 2 y 73 mts. 3 y 103 t,n.. 3,f:ro Mts? 57,700 42,555 21,000 73 Mts~ Area de la Salud 2 Area de Humanidades 3 - Otras Dependencias ¡ - SUB-TOTAL: ' 7 23 144 Mts? 9,100 2,115 MtJ. 103 ml. 3 . 218 Mts., 143 ml.. 7,795 Mt~ 18,973.5 w--d 12,355 63,043 247,298 218Mts? ~4.4 ml. CON CARGO A CAPFCE - Preparatorias Generales -7 1 - 3,800 Mt5? 317,932 7.26 Mts.2 4, 8!:fl Mts.2 522,228 5 3,365 Mts.2 355,039 Area de la Salud 1 292 Mts~ 26 628 Area de Humanidades 2 1,202 Mts? 16 9,483 Mts~ - Preparatorias Técnicas - Facultades 8 - Area de Ciencias e Ingeniería 1 SUB-TOTAL: TOTAL: FU ENTE: 39 28,456.5 M~ 218 Mts~ 324.4 Ml. -- 53,333 - 17 2 57 17 87 99 58 3 4 96 11 - 11 22 96 5 3 36 209 4 83 54 22 23 34 2 7 82 1 13 34 -1,103 TOTAL: - .&.11w-... ..i 13 37 22 - 1 13 - 1 - 25 1 6 - 3 - 1 1 6 5 7 34 2 1 1 2 1 3 19 1 - - 7 1 - #1 9 - - - ~y 3 20 1 15 3 3 2 1 1 1 - - 1 15 4 11 8 - 230 153 25 140,561 893,493 1 !; lh:> es ayudante de investigérl>r 1'140,791 1 Fu ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 240 ..., AifflNIS 'IIDUO) lNmaNlE 'lRATM GAfXR 241 '1UrAI.. 18 3 121 25 98 229 20 14 40 37 12 26 121 15 3 39 254 5 104 57 25 26 35 3 8 86 2 39 46 1,Sll �VIII. FINANCIAMIENTO 243 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO 1984 - 1987 (Miles de pesos) ~ 1985 AIB'.)UJID 1986 % Al3SJl1JlD 1987 % :e.6 AB:OUJro % - Subsidio Federal 5'629,ll62 !:e.8 9'3f:6,319 58.8 15'823,285 - Subsidio Estatal 3'2n.,167 34.7 5'73),613 36.1 9'238,968 34.8 21'428,701 36.1 - Ingresos Propios T O T A L: y 1984 ABOOLIJID % y 520,092 5.5 814,887 5.1 1'495,778 34':65,133 58.3 5.6 3'313,284 5.6 9'42),721. 100.0 15'001,819 100.C 26' 558,031 100.0 :e•m,118 100.C A partir de la µ.¡blicaciá1 de est.e año el renglfu de ingreses prq:>ioo incluye lo recibicb real por cax:ept.o de increnento de Cl.K)tas y servicies escolares cilrant.e loo añcs 1934, l.ffi5, l!:€6 y 1007. TOT8:lo de loo Est:.acm de Ingresa; y Egresa; de la lhlversidoo Aut.ón:m3. de tllevo Leén del lo. de Fnero al 31 de Diciaibre de a:rl:i t.n:> de esoo añcs dictanirad::s por Au:titor Externo .Imeperrlimt.e. FU ENTE: Resumen del Presupuesto por Programas, 1984, 85, 86 y 87 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 2.45. �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION QE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-3 CUADRO No. VIII-2 1 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCIONES 1984 - 1987 1984 - 1987 (Miles de Pesos) (Miles de pesos) ~ - Docencia 1984 ABSJWID 1 AIBJUJID % ABOOUJro ~ 1987 1986 1985 % % AB$JUJID % 7' w ;3!:13 77.5 12' !:04,2'29 78.6 2)'791,Affi 78.3 46,924,035 79.1 Y 746,~ 4.7 1'273,228 4.8 2'73),412 4.6 - Gastos - Difusión Cultural y Extensión Univer sitaria 114,833 1.2 233,m 1.5 1.6 1.6 - Inversión_g/ ~ - TOTAL: y T OT AL 1'42>,532 15.1 2'417,344 15.2 4'Cffi,873 15.3 8 1 718,12) 14.7 9'42),721 100.0 15'001.819 100.C 26' SSB, 031 100.0 f9'D7,118 100.0 A partir de la ¡u,licacién de este aro y en f\.n::iál de la rota y del Cl1adro VIII-1, la aplicacién de didx>--~ t . o ~ destina al EQ.rl.pamiento de las ~ a s oocent.es, ~ acueroo del H. Ccnsejo lhiversitario del 11 de r«,vj_enire de 1931.. .• - 1 Resumen del Presupuesto por Programas, 1984, 85, 86 y 87 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 246 • ABS)UJID 1986 % ABS)UJID 1987 % ABS)UJID 568,092 5.9 l'<l24,00'7 6.4 1'79'2,478 6.7 3'959,934 % 6.7 9'42>,721 100.0 15'001,819 100.0 26'568,031 100.0 fe'D?,118 100.0 y y Iocleye Becas y prestacicn:s Incleye Cc:nstnccicnes y ~~iales ~ A partir de la ¡:mlicacién de este aro y en f\.n;iál de la rota y del Cl1adro VIII-1, la aplicaciál de didx:> irx::renmt.o se destina al eq..ri.panient.o de las depEnjercias OOCEnt.es, SEfP1 acuercb del H. O:nsejo lhiversitario del 11 de rb.rienbre de 1931. F U E N T E: FU ENTE: % 1 '212,0CX: 12.9 2'CXE,(XX) 12.6 3'132,318 11.8 6 1673,124 11.2 6.2 934,ffil AJmWro 1985 7'649,729 81.2 12'838,932 00.9 21'633,235 81.5 48'674,010 82.1 f:f57,958 436,474 1 1984 - Sueldos!/ - Investigación - Apoyo 1 Resumen del Presupuesto por Programas, 1984, 85, 86 y. 87 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 1 1 1 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARI A CUADRO No. VIII-4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1984 - 1987 o A Ñ PRESUPUESTO INDICE DE PRESUPUESTO POBLACION COSTO POR ALUMNO~/ (MILES DE - PRECIOS VALORES REALES ESCOLAR VALORES VALORES PESOS) 1980=100 (MILES DE PESOS ) TOTAL .Y CORRIENTES REALES $ $ $ $ $ $ 1984 9'420,721 7.874 1'196,434 102,855 91,592 11,632 1985 15'901,819 12.205 1'302,894 104,078 152,787 12,518 1986 26'558,031 24.408 1'088,087 102,644 258,739 10,600 1987 59'307,118 66,951 885,829 103,593 572,501 8,551 IX. y ~ Iocluye nivel medio a.iperior, ~ o r y pcsgrl:Ó) Se taró el presLp.JeSt.o de cada año y la:, alum::s inscrit:cs €11 INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO I.EON el semestre Agcet:o-Enero de ese afr:>. NOTA : El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL Resumen de Presupuestos por Programas 1984, 85, 86 y 87, H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL Estados de Ingresos y Egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León dictaminados por Auditores Externos Independientes, 1984 , 85 , 86 y 87. 248 249 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ·cuADRO No. IX-1 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1980 - 1987 A Ñ o 'Fa31.ACirn EN EL ESTALO DE MJE\/0 l.EO'J KBI.ACI<N DE 1A UANL 1980 71,466 47,121 65.9 1981 74,980 48,737 65.0 1982 74,989 49,041 65.4 1983 76,892 50,149 65.2 1984 76 ,961 50,822 66.0 1985 76,642 51,197 66.8 198~/ 80,157 50,702 53.3 1987~/ 77,685 50,820 65.4 -- ---· - - -- y PARITCIPACI<N REl.ATIVA IE 1A UANL % En este aro se FU ENTE: incluyó la poblacié.n de Ed..lcacié.n rbnml a rúvel ~ i o r Investigación directa 251 - ~- - �Utll VJ.;RS !DAD AUTOi'lO:•lA DE NUEVO LEON DlRECC lON DE PLAilF.ACION UN! VERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. iX-3 CUADRO No. POBLACION ESCOLAR TOTAL POR tlll/EL E INSTITUCION DE ENSEilAHZA SUPERIOR EN EL ESl'AOO ~ ll.E\O l.fil'l 1984 - 1987 IX-2 A:b NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. IlSI'IlOC!.at SEPTIEMBRE DE 1987 ~ oorr - - 14 - Instituto Tecnológico y de Estudios Sup. de Monterrey - 8 33 - Universidad Autónoma de Nuevo León - Universidad de Montemorelos 46.8 51.1 2 .1 3,657 5,146 415 11,787 ~ - Medio Superior - Superior - Posgrado 1,773 9,307 707 IHSTlTUTO TECIIOLOGlCO DE llUEVO LEOfl WST!TUTO TECNOLOCICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES IJE MTY. 6 29 - 20 3 73 10,778 - - 39 4 7 - Universidad del Norte 1 5 - - 5 s!I 62 97 12 218 1 15 - - - IS.O 79.0 6.0 4,695 9,250 720 32.0 63.1 4,9 0.6 -786 - -- 894 - 20 UiHVERSIDAD IJE llotlTER:tf.Y 3,611 1,189 2,246 176 1,481 41 12 - - 13 Utl!VERSIDAD DEL tlORTE!f - 1,677 640 1,037 - 7 48,962 50,822 3,071 495 986 - Medio Superior - Superior 7 - 3 24 18 - 45 - Medio Superior - Superior - Educación Normal - - 14 8 - 22 . TOTAL: 51 20 211 165 15 464 ofrecen en lac; d:s rrodcµidades, bedlillerat.o t:écni.co y t:écni.co ter-minal, y está1 ccntabilizadas en bi:rlrlllerat.o t:écni.co Hey cinco carreras que se NOTA: y FU ENTE: 252 F 992 100.0 72 .1 102,644 1,528 38.? 61.8 439 1,141 27.8 72.2 2. -3?.9 !, 3,61 2 62.2 4.9 1,241 2,198 173 2.5 -- 497 1,033 8,547 8,140 - Medio Superior - Superior - Posgrado 2,035 5,834 678 6.0 -23 . 8 68.3 7.9 2,053 5,323 764 5 .6 -25.2 65.4 9.4 2.6 -- 4,707 37.9 57.9 4.2 l, 735 2,729 1,545 428 0.9 -20.5 974 69.5 l,056 60,174 76,961 4,858 42.4 54.2 3.4 62,603 76 , 6'12 5 , 046 53.l 3.5 242 489 -70.2 1.4 -31.4 68.6 3.2 -36.9 58.0 5.1 1.0 -- 31.7 68,3 448 71.l 423 66.4 7,663 5.2 -- 7,695 5.2 -29.7 2,116 27.6 4,881 63,7 666 8.7 2,289 4,780 626 5.3 -21.8 4,318 7,811 1,699 5,851 261 80,157 5,472 74,9 3.3 54.2 3. 7 1,001 2,446 871 62. l 8.1 2.9 -23.2 56.6 20.2 •147 ,476 100.0 61,953 77,685 7,838 42.0 52. 7 5.3 Trabaja, por tetrarest:re y la inf<X'lleCiÓI cxues¡..uide al tet.a,est.e de SEptieatre--Oici.eatt'e, el n:sto 1m lhiverai.<Edes trabaja JXr S9IEStre y la infcrneciá-i cxxu,1,µ:rlde a A¡J:&tx>-DicieRre. u E N T E: InvestJ gec16n directa ?.53 1 46.6 j 49.1 ; 4.3 0.4 630 0.5 637 ----214 33.6 182 28.9 100.0 147,891 100. 0 141,993 100.0 144,291 --43.4 62,262 42. l - 2,074 3,850 1,402 19.9 80.1 -1.0 48,276 50,820 4,4°7 652 1,422 1.1 -- 0.4 -- 49.4 3.1 103,593 519 1,009 1,458 2,231 161 32. 5 67.5 69.4 -47.5 1,149 100.0 34 , 0 66,0 34.4 60.8 4.8 - -- -- --- Investigación directa • 0.8 -- l. 1 -- U1H VERSIDAIJ REGIO:lütlTANA!/ - Medio Superior - Superior - Posgrado A excepción del Instituto Tecnológico de Nuevo León, todas las Instituciones ofrecen el bachillerato propedéutico 1,149 1,580 460 T O T A L 0.7 0.6 -- 992 -- 1.2 -- 93.4 ESCUELA IIORMAL Y 36.0 57.0 7.0 48,739 50,702 3,203 440 - Medio Superior - Superior 1 - Posgrad~ 6,093 9,636 1,188 47 . 9 49.2 2.9 66.6 1,203 24,9 3,224 66.6 8.5 414 36.7 58.0 5.3 5,995 9,456 868 49,907 51,197 2,974 1,530 3. 3 -- 11.5 -- 47.6 49.4 3.0 1.0 -33.4 4,841 16,917 894 100.0 574 0.3 471 ---6 , 6 114 31 UtUVERSIOAIJ MEXICAllA !EL tllv.'STE - Universidad Regiomontana -- % AfS)LJJ{O 3.4 -- .!§_,_fil .J.L.Q - Medio Superior - Superior 9 5,052 10.2 UNIVERSIDAD Dt MOtlTF.MORF.!.05 25 G. 4 -- % ~ 786 100.0 - Medio Superior - Superior - Posg:-ado AfS)LJJ{O 1,126 22.3 3,613 71.5 6.2 313 - Superior - Medio Superior - Superior - Posgrado % 39 . 7 55.8 4.5 5,049 5,503 226 UtHVERSIDAD AUTONOMA OC tU.VJ I.D]l 102,85~ 72.4 104,078 - Universidad de Monterrey - Universidad Mexicana del Noreste . ZACICN - Centro de Estudios Universitarios - Instituto Tecnológico de Nuevo León 9,218 - Medio Superior - Superior - Posgrado 'IUrAL ,\íroJJl'O 1 9 8 7 l 9 8 6 1 9 8 5 .,,. 7.6 -- CENTRO DE ESTUD l OS UHVéllilTA.lllu:;!./ ffiEPARAroRIA TECMOO UQN- MAESlRIA y/o IXCro'I'ECMCA '1EEM[NAL CIA'ltlRA ESPECTALIRAOO l 9 8 4 A!.O)UJJ'() de �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA 1 Ull l VERS lDAD AUTOilOM/\ DE NUF VO .,ft,11 DIRECClON DE PLANE/\CION UiHVEilSITf<RIA CUADRO tlo. 1 CUADRO No. IX-5 1 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1 lX-il POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCIOfl EN INSTITUCIONES DE WSEÑANZA SUPERIOR Ell EL ESTADO DE NUEVO LEON. FN SEPTIF.MBRE 1987 SEPTIEMBRE 1986 - JULIO 1987 1 ~ lJ'6f CENTRO DE ESTUDIOS UNI VERSITAíl 105!/ - Primer Ingreso - Reingreso INSTITUTO TF.CIIOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPER !ORES DE MONTF.RHEY mfl>ARA- Pl1EP/\R/\ 'iID'IIOJ Llc»clA- IWSIRIA 'JOOJA TORIA o FS"EX:IJ Tffi41.N/\l• 1\JRA Wflll\L ID!UCA I.IZACICN - -- - 1, 20J 455 748 3,220 -686 - 3 , 224 - 638 2,586 ~ 9,636 ----82 ~ 332 - l, 175 3,666 ~ 9 16,917 277 409 568 1,619 2,403 7,233 411 768 1 8 lllSTI TUTO TECNOLOG I CO LE lll\Q IIDl - -- - -- - 1,149 ---- --- - UNIVERSIDAD AUTOilOMA DE ilUEVO LEOll 35 1 114 - Prime;· Ingreso - Reingreso 19,825 15, 289 10,323 4,059 6,264 UNIVERSIDAD DE MONTWORELOS - Primer Ingreso - Reingreso UtlIVERSIDAD DE MQ;ITERRF.Y - Primer Ingreso - Reingreso UN! VERSIDAD DEL tlOBTE!./ - Primer Ingreso - Reingreso utHVERSIDAD MEXICAIIA DEL IIORESTE - Primer Ingreso - Reingreso -488 301 187 1,639 - - - 410 739 50,820 -2,839 975 11,634 1,864 39,186 -154 - 58 96 10 1,422 10 522 900 - 97 -- - 2,729 58 39 - - 805 l, 924 94 -395 - -- - - 1,056 850 789 187 208 55 39 -214 - - --85 129 - UIHVERSIDAD ~EGIOMOIITANA!/ 2 , 240 - Primer Ingreso - Reingreso 860 1,380 EDUCACION NORMAL 1,001 - Primer Ingreso - Reingreso 354 647 --- - 423 - -- -104 - --- - T O T A L: 45,514 - ?~imer Ingreso - Reingreso 24,431 1 4,507 21 , 083 1 6,84? 11, 354 ·- - 287 769 - 319 4~ 4,780 1c 3( 892 3,888 2,446 - 911 1,535 -5,08' - a ,470 1,962 2,508 1,149 410 739 ! --27 •103,593 38,45S o 1 1 - - 9'.)1 9 - 1,525 ffi2 62 Zl2 1,766 216 l 3,179 - - - 78 - - 78 10,357 2,C02 '372 .:184 - 18,32ó - Centro de Fswdioo lhiversitarioo 615 - !nstitut.o Tecmlógico y de Fstudioo &Jperiores de M:nterrey - Instituto Tecnológico de Nuevo León 1 - lhlversidad WúSmra de '.'fuevo Leén i --- --- ~ 242 ---- 68 174 --- ·- --- 891 1,183 1,545 - 529 1,016 -- -637 - --- -626 - · --306 320 - - - -- 15 9 175 - - 371 - lhlversidad de M:nterrey .:184 - - 213 51 - 748 - Lhlve..---sidad del Norte 100 23 - 95 - - 218 72 - - 13 - - 85 - Urúversidad Regicm:ntana 969 - 2 61!7 20 - 1,638 - &h..cacién Nomal 253 - 639 916 562 - 2,370 4,707 1.781 2,926 - Urúversidad i~cana del Noreste TOTAL: 13,004 2,1<:Q 1,294 189 448 7,695 2,077 FU ENTE : Investigación direct a 5,618 4,318 487 - 1,649 2,669 77,685 7 ,802 36 47,476 1, 57, 18,606 3, 51, 59,079 3,213 4,589 5 31 52,334 95,142 1 1 1 172 • Investigación directa 254 5,121. - Urúve.---sidad de r-t:ntaroreloo Trabajan por tetraTestre y l a Womeciéra ca• e,¡.o de a el tetrarestre de Septierbre--Oicitnbre el resto de FU ENTE: 1 E--t Il'STI'IlCirn 4 65,134 las lhiversidades trabaja por senestre y la ínfornoció, cu •esµ:nie a ,pt:.o--OíciEfltlre. 1 ...-l <C E--t 5,174 11,743 23 871 -384 NIVEL Enn\TIVO 1 1, 5111 1,706 - TOTAL 414 - PrimPr Ingreso - Reingreso - Primer Ingreso - Reingreso !.f - ~ RAIX) 255 9,925 1,342 1 1 1 28,548 �'"<J e: 1 1 trJ trJ e ::s ..... < (l) o.. z C: o o..... ,-..:¡ .., C/l .... o. 11> trJ o, ::, H ::s < (l) z 11> '1 ::o ,-..:¡ Cll rt ..... o (JQ 3 11> o ..... o, > o. ..... < '"'l '1 t/1 ., o. 11> o. o. (1) • ..... z o '1 rt (1) o. (1) ::, ..... < ~ .... o. ....o.t/1 11> 11> o. o. (l) o. o. (1) ;;;:: o ::, rt 3: o .::, "1 t/1 o (1) rt U) 11> rt ::s en (l) ('"~ rt o o. (l) ..... '"'l o. 11> o. o "1 <t en ..... ► C: rt o, ::s o rt ➔ (l) n ::, o ..... o, (JQ 1-'• z e: (1) o o o, ::s C: (l) o C/l o. <l> ➔ (l) o::, ..... o, rt (l) '1 .., oo t"' ::, M:S: t"' o. ..... tTl (/) ()) ~ o 1\.) (.11 ..... 1\.) ()) --.J o (.11 Ol o 1\.) --.J 0) (.11 ()) ......"" Ol ~ ' ..... ..... '1 rt 11> (/l •-s .... o rt e: o. ..... o U) (.C) 1 1 1 (J1 ..... 1 (/) .,, tTl ,-..:¡ 1 t/1 ..... (JI (.11 ..... o<.,,) o <D O> O> ~:z ::o t"' ..... ()) . 1 1 w 1\.) ~ 1 1 1 1 \ 1 1 o ➔ • ~ O'> (.C) <.,,) --.J <.,,) ..... ..... Ol o 1\.) (J1 ()) ()) O'> 1 (.C) (.C) (J1 1-' O'> o e: H .o trJ H e, Ol o :z ► ~ trJ .,, :r> e: t"' :r> ,-..:¡ :z o trJ :z o :r> (") 3: Éi ► :Zc:, >< 1 8 en (/) o ➔ rrJ ..... (.C) :z (/) Úi o trJ O> --.J e: trJ trJ < H C- :z z H C: <tri trJ ,-..:¡ t't'J :ZI ► o ;J> ::u H :z N :i> 2 :i> .,,ene: ~ o trJ ::o H o ::o .. 1\) ,-..:¡ (") ~ ¡.., ...... . ()) 1\.) 1\) (.C) 1 (") e: o► :,:, o z :z :ZH • ..... o (/) :Z H o o trJ trJ (/) 1 1 11 (') tTl H ::0 OH Ol ~ ~ o e: trJ º< trJO H o, trJ H :z (/) trJ C: H ::o z t"' O ► ;;;:: (.C) - o o e: ~ < ..... 1\.) 1\.) <.,,) 1-' ,-..:¡ )> H e,,-.:¡ (l) ......--.J , (.C) ~ ..... O> .Ol--.J "" z o e: ::, (1) :r> t"' e: trJ C/l Cll .... trJ (1) M :z o (JQ z o, 2 rt C: ::, 3:0 (l) o< '"'l n « « o. (1) o. (1) C: o< o ~ (l) .... rt (1) 1\.) (.11 C: ::> 'O ~ 1 (") rt C: t"' (1) ::> en 1 (/) H '"'l o. (l) o 1 H rt ..... o ..... z < (l) 3 11> (l) '1 1 e: ::s ..... (1) '1 (1) « o '"'l (l) rt 3 (1) '1 ..... 11> .... "1 t/1 1-'• ~ rt t"' (l) ..... 11> 11> .. ::, < (1) ....n ..... o 3 o::, ,-..:¡ 1 e: ::, 3: (1) X (JQ ..... 1 e: ::, o. 11> o. (l) Q) 1 e: ::, C/l .... o. o 1 e: ::, ..... < (l) i UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-7 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA SEPTIEMBRE DE 1987 NIVEL mrATIVO ========-===.J 1 nsrnnoo PREPARA'IQRJ.ASI PREPARA'IQRIA GENERAlES TECNICA AB5. 1 % f ABS.T% 31 - Centro de Estudios Universitarios - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey - Universidad Autónoma de Nuevo León ~ - Universidad de Montemorelos 2211 8.0 2,073175.4 25 0.9 - Universidad de Monterrey 73 - Universidad del Norte 17 2.7 0.6 - Universidad Mexicana del Noreste 34 1.2 179 6.5 98 3.6 - Universidad Regiomontana - Educación Normal TOTAL: 2,751125.6 1-----------------------------L1:¡ 63 ?J ~ AB5. % 1.1 - Instituto Tecnológico de Nuevo León 1\.) TEOOCA TEFWNAL 411 7 .1 ~V 509188.2 101 1. 7 7 1.2 10 1. 7 130174 .3 5.4 AB5. ·- % 120 1.9 32118.313,525 21 1.1 175 TOTA L AB5. ABS. ¡ % 161 1.5 % 10 I 1.0 -¡ -1 1.6 100 56. 71 764 76 . o 6 • 903 115 1.81 453 1 7. 31 54~/ I 1 6.3 POC,GRAI)() 37 3 .71 .ol 80 1.3 575 9.3 58 5.7 327 5.3 70 6.9 1.616,215 58.0;I.007 0 .9 64.4 152 1.4 570 91 5 .3 0.8 114 1.1 8 23 7.i' 4. ---+--495 9.4P-0, 725 100 .~ de ellos inpart.en clases en nas de un nivel Este personal tarrbién atiende a alumos de técnico terminal, pues la-s escuelas ofrecen las cbs roodalidades (preparatoria técnica y técnica tenninal) 11 de ellos atienden en más de tm nivel FU ENTE: Investigación directa j 856-Yi13.8I 6816.711,316! 12.3 100 11 577 LI<E'CIA'IURA �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ,WEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-8 CUADRO No. IX-8 (Continuación) PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE SEPTIEMBRE 1987 NIVEL EIJ.JCATIVO OOITIOCJ:CN NIVEL :ffiEPA. PREPA. 'IF.CNI(X) UCENc»-IERAL 'IF.CNICA 'lm.nNAL CIA'IURA EOOC'ATM) IN3Tl'IlnCl'-' CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - - Personal Docente - Personal no Docente -- 42 - 31 u - - - IDrAL 153 UNIVERSIDAD REGIOMONTANA - - 120 33 382 - - 59 142 - 1,957 2,540 - Personal Docente - Personal no Docente 221 1611 41 .1~1 130 12 856 1,101 1,248 1,292 T OT AL 200 - - -200 - - - 100 100 100 100 -883 -64 6,959 11,402 3,525 6,139 5,263 - Personal Docente - Personal no Docente - - - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 3,496 - Personal Docente - Personal no Docente 509~ 12,073 i l ,4l3 37'4~ 32 32 3,434 - - Personal Docente - Personal no Docente 29 - 14 3 124 25 4 UNIVERSIDAD DE MONTERREY ; - 10 - Personal Docente - Personal no Docente - 10 4 83 73 10 UNIVERSIDAD DEL NORTE -28 - Personal Docente - Personal no Docente 17 11 UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE -49 - Personal Docente - Personal no Docente 34 15 258 1 - 2 1 - - 167 • - - 515 608 - 453 62 533 75 115 9 - - - 16 10 6 -- -88~ -- - - -115 -164 80 35 114 50 - 11 4 -932 575 132 765 167 - - -409 -594 985,, 87-, 4,504 2,751 1,753 - - - -982 577 405 1 1 1 ' y y 175 49 6,215 5,012 ~ ~ 13:> de elloo dan servicio a nivel Profesiooal y gradacts 10 dan servicio a Téali.co Terminal y 7 a Preµ:!rat.oria General Fs pennial <pe atim:le a alumc:s de téari.co terminal p.ies loo escuela$ ofreca1 loo ch; dades. 11 c:b::entes y 5 oo cbcentes dan servicio en rrés de m nivel Fste perscnal laoora en loo d::s niveles de las Ibrnales Básicas N-o -se incluye el personal de la Administración Central FU EH TE: Investigación directa -132 91 41 (Continúa) 327 82 425 169 -224 11,227 16,':137 150 17 7 3 - -707 9,718 7,219 1 NOTA: 64 24 - - -185 - Personal Docente - Personal no Docente ~ UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS - 179 31 EDUCACION NORMAL 44 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - - -15 IDrAL 15-1 - Personal Docente - Personal no Docente INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON -- -210 - Personal Docente - Personal no Docente 195 ffiEPA. 'IBOOOO ucmGENERAL TECMCA 'lmITNAI, CIATURA :ffiEPA. 259 t 1 rrodal.ª=. �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO i.,EON DIRECCiON DE PLANEACION UNIVFRSITAR_A UNIVERSIDAD AOTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-9 CUADRO No. IX-9 (Continuación) RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. RECURSOS FISICOS NIVEL EIJX.ATIVO PREPA. SEPTIEMBRE 1987 IN3TI.'lOCIOO - NIVEL IDXATIVO FREPA. PREPA. ~ 'IIDITCA 'IDMINAL CIA'IURA 'IIDITOO LICEN- - Aulas Laboratorios - Talleres 1 1 32 1 - - - ! - - 86 18 13 - Aulas - Laboratorios - Talleres 118 19 13 67.!./ 4 19.!/ - ~/ - 152 71 - LI<:m- ~ CIA'IURA 'IOrAL 1 12~/. 1 1 1 1 - - - - 10 3 22 4 1 63 12 - 17 225 24 305 36 11 - UNIVERSIDAD REGIOMONTANA 1 1 - Aulas - Laboratorios - Talleres INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - Aulas - Laboratorios - Talleres 'IID{[CX) UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE 'IOrAL CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - - OOITIOCIOO PREPA. GENERAL TECNICA - - - 1 10 42 - - 195 - - - 140 27 36 24 1 5 EDUCACION NORMAL 238 75 8 - Aulas - Laboratorios 2oZI 18ZI - Talleres - - - 237 20 18 INSTITUTO TECNOLOGIO DE NUEVO LEON - - Aulas - Laboratorios - Talleres 1 1 1 1 - 1 - - 31 3 2 31 3 2 T OT AL - Aulas - Laboratorios - Talleres UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 1 1 1 i 1 - Aulas - Laboratorios - Talleres 366 61 13 104~ 6 23~ 28~/ 4 577 320 80 8 3 1 - - 1 1 - 43 14 23 125 66 19 23 UNIVERSIDAD DE MONTERREY - Aulas - Laboratorios - Talleres 39 4 2 1 4~/1 1~/ - - - 44 20 6 y Algtrias de las ailas se utilizan a nivel téoúoo,profesimal y grad..acbs Sen loo misn'.:s talleres para Técnico Terminal ~ Fstas inst:alacicnes tarbién sen utilizcrlas en técnico terminal, µ.¡es 81 loo edificioo se ~ t.en las cm n-crlalidades. ~ Sen instalaciaes q..¡e se cx:nparta1 ccn pre¡:matoria general ?/ Se util:iza1 en nás de 1.11 nivel fj/ Tamién se utili.zm 81 Licerriatura ?/ Sen :recursas 1Jti J; zacm @.t'l loo niveles de Bachillerat.o y Licerriatura 87 25 8 FU ENTE: Investigación directa UNIVERSIDAD DEL NORTE - Aulas - Laboratorios - Talleres 73~/ 1 260 - 5 - - - 30 6 2 2,199 i 614 1 211 'i 404 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 14 1,393 479 136 1,053 '?J - Aulas - Laboratorios - Talleres 642 107 34 42 9 2 (Continúa) 261 ! �X. ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 263 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1987 PlISI'()...ffi FEBREfO- IAtnm" oc: FEBRERO- AfIBI'0-87 ENEOO-ffi JULIO-ffi n:.'11.~ JULI0-87 EMRO-ffi SEMESrnE ESOJELA MEDIO SUPERIOR Instituto Anglo Español Instituto Irlandés Instituto Kennedy Instituto Laurens American School Of Monterrey Centro Cultural Lumen Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Enfermería del IMSS (B) Escuela de Enfermería del IMSS (PB) Escuela e.e Trabajo Social "Cervantes" Centro Escolar "Gante" Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) Colegio Regiomontano Contry Colegio Oxford Colegio Mexicano, A.C. Colegio Excelsior Instituto Vicente Suárez Centro de Educación y Cultura Valle Instituto Regiomontano Escuela de Enfermería Cruz Verde Instituto Bilingüe La Silla Colegio Mater, A.C. ISSSTE (PB) Instituto Bertrand Russell Liceo de Monterrey Liceo de Monterrey (U. Chipinque) 73 96 31 48 153 53 248 66 75 57 98 23 SUPERIOR 136 81 55 TOTAL: 45 97 39 35 109 61 142 38 93 11 55 113 2 99 239 63 18 37 72 515 95 26 105 233 70 285 95 232 89 35 60 503 101 39 58 502 100 11 42 36 77 507 111 11 85 27 40 72 484 89 24 88 7 15 11 14 27 23 14 120 122 120 104 65 55 51 46 73 1 27 73 2,040 2,135 9 2,258 2,093 71 2,290 B = Básico PB = Pos-Básico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 265 63 96 33 43 155 49 174 22 279 76 43 Escuela de Diseño ISCAM Instituto Regiomontano Instituto Kennedy 64 101 41 47 161 51 214 24 17 66 112 14 74 96 26 48 149 48 195 68 43 49 100 22 4 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-3 CUADRO No. X-2 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1987 1985 - 1987 SEMESTRE ESCUELA PaE'ID-85 FEBREID- n, --•• FEBREID- NISI'O-ff1 ENER)..-00 JULIO-ffi ~~ JULI0-87 ENER)...83 SEMESTRE CJC:' ESCUELA 1,068 1,937 1,132 1,887 918 -- Instituto Anglo Español Instituto Irlandés Instituto Kennedy Instituto Laurens American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Enfermería del IMSS (B) Escuela de Enfermería del IMSS (PB) Escuela de Trabajo Social ''Cervantes'' Centro Escolar "Gante" Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) Colegio Oxford Colegio Mexicano, A.C. Instituto Vicente Suárez Centro de Educación y Cultura Valle Instituto Regiomontano Escuela de Enfermería Cruz Verde Instituto Bilingüe La Silla Colegio Mater, A.C. ISSSTE (PB) Instituto Bertrand Russell Liceo de Monterrey 31 46 16 21 65 20 169 66 75 42 35 1 107 18 18 24 253 61 74 96 26 48 149 48 195 68 27 49 97 22 231 70 38 58 501 90 9 41 38 50 18 26 78 25 149 29 17 46 65 14 120 44 19 38 235 78 11 37 63 96 30 43 155 46 162 22 25 45 15 14 66 22 107 SUPERIOR MEDIO SUPERIOR illEDIO SUPERIOR 1 1,054 Instituto Anglo Español Instituto Irlandés Instituto Kennedy Instituto Laurens American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Enfermería del IMSS ( B) Escuela de Enfermería del IMSS (PB) Escuela de Trabajo Social ''Cervantes'' Centro Escolar "Gante" Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) Colegio Excelsior Colegio Oxford Colegio Mexicano, A.C. Colegio Regiomontano Contry Instituto Vicente Suárez Centro de Educación y Cultura Valle Instituto Regiomontano Escuela de Enfermería Cruz Verde Instituto Bilingüe La Silla Colegio Mater, A.C. ISSSTE ( PB) Instituto Bertrand Russell Liceo de Monterrey Liceo de Monterrey (u. Chipinque) SUPERIOR ! 42 50 15 27 88 33 79 TOTAL: 26 51 23 21 83 26 65 - - 20 47 3 - - 167 58 - - 2 165 51 - - 17 36 250 40 9 43 - 1 17 39 272 33 1 10 2 1 - 48 27 7 15 - - - - - 1,111 - 16 15 63 22 33 24 1,036 - - - 57 Escuela de Diseño ISCAM Instituto Regiomontano - 36 - - - 2 - 33 - 16 17 2 38 1,069 B = Básico PB = Pos-Básico NOTA: Pr imer ingreso incluye los cambios de escuela F U ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL - 33 1,113 - 20 52 24 21 43 39 35 3 - 3 12 - 2 - - 4 4 - 2 - 24 74 18 135 25 99 19 39 288 39 15 64 - - 3 18 8 14 - - - - 33 11 Aa::sID-85 FEBRERO- NrSI'O-ffi 'FEBREIO- ~ ENERO-ffi JULIO-a El'lE00-8'7 JULI0-87 FNElO-ffi - - TOTAL: 38 91 11 232 89 36 72 480 89 24 86 31 39 2 104 38 18 33 227 56 11 41 - - - - 8 14 9 15 - 79 118 -- - 89 -120 - 84 48 31 65 53 35 - - - 46 73 1 27 53 4 1,147 2,055 1,221 2,007 1,002 - 54 20 1,133 B = Básico PB = Pos-Básico No r A: Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. Fu ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 267 266 - - Escuela de Diseño ISCAM Instituto Regiomontano Instituto Kennedy - 20 - - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-4 CUADRO No. X-5 ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL, QUE REALIZARON$~ SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA DE DONDE PROCEDEN Y LUGAR DE ADSCRIPCION. TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1984 - 1987 SEPTIEMBRE 1986 - AGOSTO 1987 ANO ESCUELA SEP-84 SEP 85 AG0-85 AG0-86 SEP-86 AG0-87 · ~ ESCUELA DE ENFERMERIA DEL I. M.S.S. - 44 - 56 44 56 - Enfermera ESCUELA DE ENFERMERIA MONTERREY - 11 - Enfermera -45 - -- 37 12 - - Instituto Regiomontano 14 - - 6 - - 20 - Instituto Superior de Cultura de Monterrey (ISCAM) 12 - - - - - 12 - 2 9 7 1 1 20 26 2 9 13 1 1 52 - Trabajo Social Cervantes ESCUELA DE ENFERMERIA DE SERVICIOS COORDINADOS DE SALUD PUBLICA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON - - Enfermera - 37 ' ! 35 - ! 12 i TOTAL: 35 1 ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL "CERVANTES", A.C. - Trabajador Social - 4 - 6 4 6 10 12 ' : - 4 4 FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL 1 INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA Y ARIE IE tOlI'ERREY (Is:'.AM) - Lic. en Diseño de Interiores INSTITUTO REGIOMONTANO - Lic. en Ciencias de la Educación TOTAL: FU ENTE: 1 - - 1 -13 10 12 -- -- - 12 106 86 109 13 12 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 268 'IUI'AL 45 - - 11 IEP. PIAN G'.lllffiN) G'.EIER{) cnn:m-o MI3M ~A. E3aJELA E3aJELA FEIERAL ESTATAL M.mCIPAL UANL ~ 269 a ���/ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA Rector U.A.N.L. ING. LORENZO VELA PEÑA Secretario General U.A.N.L. LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO Director de Planeación Universitaria. Dirección de PLaneación Universitaria Torre de Rectoría, 100. Piso. Tel.: (91-83) 52-14-42 Cd. universítaria, C.P. 64450, San Nicolás de los Garza, N.L., México. can1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad en Cifras Año de publicación El año cuando se publico 1987 Volumen Volumen de la revista 14 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras, 1987, Vol 14 Subject The topic of the resource Transparencia financiera Informes Universidad Autónoma de Nuevo León Prtesupuestos Ingresos Egresos Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bolaños Lozano, Ernesto, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1987 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016904 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Enfermería Medicina Odontología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/381/14683/UNIVERSIDAD_EN_CIFRAS._1988._Vol._15._0002016905.ocr.pdf d732b85437eb4226ecb924ea8d4f12f1 PDF Text Text I Universidad 1988 Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Planeación Universitaria ���Universidad 1988 Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Plancación Universitaria �RECTOR ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA SECRETARIO GENERAL ING. LORENZO VELA PEÑA DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO �MIEMBROS DE LA JUNTA DE GOBIERNO DR. MIGUEL GARCIA CANTU, PRESIDENTE LIC. ESTHER GALLEGOS CABRIALES, SECRETARIO DR. FERNANDO OVALLE BERUMEN C.P. RAMON CARDENAS CORONADO ING. CESAR LAZO HINOJOSA Q.F.B. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO LIC. PEDRO TREVIÑO GARCIA LIC. EN ENF. CARMEN MELGOZA DE CANTU PROFR. Y C.P. HECTOR ROLANDO SOLIS MONTEMAYOR LIC. ROQUE GONZALEZ SALAZAR ING. JORGE M. URENCIO MIEMBROS DE LA COMISION DE HACIENDA C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO C.P. PABLO OROPEZA GOMEZ LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA �1 NT ROD UCC I ON Con el objetivo de proporcionar información estadística en apoyo a las funciones universitarias y a la toma de decisiones, la Dirección de Planeación Universitaria publica el número 15 del anuario estadístico: Universidad en Cifras. Esta publicación constituye un compendio de los datos más relevantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León referido al período de 1985 a 1988. El contenido general es el siguiente: I. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO II. RESUMEN GENERAL DE INFORMACION III. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFESIONAL MEDIO V. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR VI. EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION VII. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO VIII. FINANCIAMIENTO IX. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON X. ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. Este volumen se realizó gracias a la colaboración de las dependencias académicas y diferentes departamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de las Universidades del Estado, a quienes expresamos -nuestro agradecimiento por la colaboración brindada. La elaboración de este anuario estadístico estuvo a cargo de la Lic. Alicia Zorrilla Bustamante, auxiliada por personal técnico, y el --trabajo de mecanografía a cargo de Guadalupe Okusono Martínez. DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA Monterrey, N. L. , Mayo de 1989 LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO Director �INDICE GENERAL Página I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO 1 RESUMEN GENERAL DE INFORMACION 23 EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR (PREPARATORIA GENERAL} . 37 EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFESIONAL MEDIO (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINA L) 69 EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR 103 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 161 EDUCACION DE NIVEL POSGRADO 177 E INVESTIGACION ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO 223 FINANCIAMIENTO 233 INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 239 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 269 ~ �INDICE DE CUADROS Cuadro No. Págj_na I. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO 1 ORGANIGRAMA DE ADMINISTRACION CENTRAL 3 1 DIRECTORIO. DE LA UANL. DEPARTAMENTOS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL ABRIL DE 1989 4 2 DIRECTORIO. DE LA UANL. ORGANISMOS Y DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS ABRIL 1989. 9 3 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL. ABRIL DE 1989. 10 4 DIRECTORIO DE PREPARATORIAS GENERALES Y TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. ABRIL DE 1989. 17 II. 23 1 RESUMEN GENERAL DE INFORMACION POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO, 25 1980-1988. 2 NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL. FEBRERO 1989. 26 3 POBLACION TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION. 26 4 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1989-1991. 27 5 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 27 6 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL. VIEMBRE DE 1988. ~O 28 7 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO. 1988 28 8 PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL. VIEMBRE DE 1988. 29 9 PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADE MICO. 1988. 1988 NO- 29 �Página Cuadro No. 10 RECURSOS flSICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL. NOVIEMBRE DE 1988. 30 11 ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON SU SERVICIO SOCIAL POR NIVEL Y AREA ACADEMICA. AGOSTO 1987-JULIO 1988. 30 12 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL. OCTUBRE 1987-NOVIEMBRE1988. 3] INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA. 1988. 31 III. 37 13 EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Cuadro No. 12 PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE PREPARATORIA GENERAL DE "N" OPORTUNIDAD. SE MESTRE: AGOST0-88 - ENER0-89. - 51 13 ESTRATO SOCIOECONOMICO AL QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS_ QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 52 14 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS_ POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. FEB-JULI01988. 53 15 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 54 16 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DF. TIEMPO_ COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. _ 1985-1988. 59 17 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 60 18 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATO RIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1988. 64 19 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GE NERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE DE 1988. - 65 20 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 66 21 COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1985-1988. 67 (PREPARATORIA GENERAL) 1 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1988. 39 2 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 41 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATO- RIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 42 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A BACHILLERATO GENE RAL DE LA UANL POR SEXO. 1986-1988. 43 5 CAMBIOS DE ESCUELA REALIZADOS EN PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988- ENERO 1989. 44 6 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIAS GENE RALES DE LA UANL POR LUGAR DE PROCEDENCIA. AGOST0-1988 ENERO 1989. 45 ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS PREPARATORIAS GENE RALES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988- ENERO 1989.- 46 .7 Página IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUB-PROFESIONAL MEDIO. 69 (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL. FEBRERO 1989. 71 2 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. INCREMENTO y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1988. 75 8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 47 9 PROYECCIONES DE POB!.ACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GE NERALES DE LA UANL. 1989-1991. 48 10 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1988. 49 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1988. 77 lJ ALUMNOS DE PREPARATORIA GENERAL QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD EN EL SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989 POR PREPARATORIA Y SEMESTRE EN QUE SE FUERON A 11 1~". 50 4 POBLACI ON ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS ~!~~~GAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985- 78 �Página Cuadro No. Página Cuadro No. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A LAS PREPARATORIAS TECNICAS V ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, POR SEXO Y CARRERA. 1986-1988. 79 19 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1988. 97 CAMBIOS DE ESCUELA REALIZADOS EN ESCUELAS Y PREPARATORIAS TECNICAS DE LA UANI.. SEMESTRE: AGOSTO l 988-ENER0-1989. 82 20 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19851988, 98 7 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 83 21 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATO RIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1988. 99 8 ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 84 22 100 9 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TEC NICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19851988. 85 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1988. 23 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIO~ALES DE LA UANL. 1985-1988. 101 10 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1989-1991. 86 24 COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUE LAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES, 1985-1988. 102 11 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS LAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1988. ESCUE 87 12 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL. 1985-1988. 88 V. 103 13 ALUMNOS DE NIVEL TECNICO QUE REGRESARON DE "N" OPORTUN,!_ DAD EN EL SEMESTRE AGOSTO 1988-ENERO 1989 POR CARRERA Y SEMESTRE EN QUE SE FUERON A "N". 89 PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE NIVEL TECNICO DE "N" OPORTUNIDAD. SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 1989. 91 15 ESTRATO SOCIOECONOMICO AL QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 93 16 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. AGOSTO 1987 A JULIO 1988. 94 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS V CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS V ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, FEBRERO-JULIO 1988. 95 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TEQ NICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 19851988. 96 5 6 14 17 18 V EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR 1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL. FEBRERO 1989. 105 2 POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1988. 109 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 111 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 112 5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO Y CARRERA. 1986-1988. 113 6 CAMBIOS REALIZADOS EN LAS FACULTADES DE LA UANL. TRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 117 7 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR LUGAR DE ORIGEN. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENER01989. 118 8 ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS FACULTADES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 120 SEMES �Página Cuadro No. 9 10 11 Cuadro No, POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 121 PROYECCIONES DE POBI.ACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL. )980-1991, 122 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL. 1988. 123 1985- TITULO$ PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL. 1985-1988, 124 ALUMNOS DE FACULTADES QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD EN EL S~MESTRE AGOSTO 1988-ENERO 1989, POR CARRERA Y S~ MESTRE EN QUE SE FUERON A "N". 127 PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE NIVEt. LICENCIATURA DE "N" OPORTUNIDAD. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 132 ESTRATO SOCIOECONOMICO A QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A FACULTADES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENERO 1989. 135 TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. AGOSTO 1987 A JULIO 1988. 136 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS POR FACULTAD DE PROCEDENCIA, AGOSTO 1987 A JULIO 1988. 137 ALUMNOS D~ LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. AGOS TO 1987 A JULIO 1988, 138 PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL. AGOSTO 1987-JULIO 1988. 139 20 PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL. FEBRERO 1989. 141 21 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL. FEBRERO A JULIO 1988. 143 .PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 144 12 13 14 15 16 17 18 19 22 23 24 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 151 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGOR!A EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1988. 152 Página 25 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1988. 156 26 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1988. 157 27 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL 1985-1988. 158 28 COSTO POR ALUMNO DE LAS FACULTADES DE LA UANL, EN VALO RES CORRIENTES Y REALES. 1985-1988. 159 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 161 29 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS QUE TRAMITARON SU TITULO POR SEXO Y CARRERA. 1987-1988. 163 30 NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE- POR FACULTAD y PROCEDI MIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. AGOSTO-DICIEM BRE 1987. 166 31 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR FACULTAD y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. ENERO-JUNI01988. 167 32 EGRESADOS QUE REALIZARON SU TRAMITE DE TITULACION y QUE EN ESE MOMENTO SE ENCONTRABAN TRABAJANDO, POR SEXO y CA RRERA. 1987-1988. 168 33 SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE POR SEXO Y CARRERA. 1987-1988. 171 34 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE TRABAJA. AGOSTO - DICIEMBRE 1987. ' 174 35 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE TRABAJA. ENERO-JUNIO 1988. 175 VI. EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION 177 l PROGRAMAS APROBADOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. FEBRERO 1989. 179 2 POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRA.DO r E LA _ UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1988. 187 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO_ DE LA UANL, POR PROGRAMA. SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENER01989 . 188 �Página Cuadro No. Cuadro No. POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1988. 189 5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1988. 195 6 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POS GRADO DE LA UANL. 1985-1988. 201 7 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1988. 207 8 GRADOS DE POSGRADO OTORGADOS POR LA UANL. 211 9 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES EN EL ESTADO DE N.L. SEPTIEMBRE 1987- AGOSTO 1988. 215 10 PERSONAL DOCENTE DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1988. 216 11 PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIF!CA OTORGADO POR LA UANL 1986-1988. 217 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA AQ_ MINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1988. 220 INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA AD MINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1988 - 221 4 12 13 VII. 1985-1988. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO 1980-1988 7 Página PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. NOVIEMBRE DE 1988. 231 VIII. 233 l PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO. 2 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCION . 1988. 1985- 236 3 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO. 1985-1988. 237 4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y REALES . 1985-1988. 238 1985-1988 235 INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 239 1 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL y SU PAR TICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL ENEL ESTADO DE NUEVO LEON. 1980-1988. 241 2 CARRERAS DE TECNICO TERMINAL QUE OFRECEN LAS INSTITUC IO NES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1989. 242 3 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1989. 243 4 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN LAS_ INSTITUCIONES DE r:DUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUE VO LEON POR INSTITUCION. ENERO 1989 . 245 5 PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION QUE OFRECEN LAS JNSTITUCIO NES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1989. 250 IX. 223 FINANCIAMIENTO 225 1 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL. 2 OBRAS TERMINADAS EN LA UANL. 1988. SEPTIEMBRE 1987-AGOST0- 226 3 OBRAS EN PROCESO EN LA UANL. AGOSTO 1988 227 4 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1988. 228 5 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. OCTUBRE 1987NOVIEMBRE 1988. 229 6 PROGRAMAS DE MAESTRIA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENER01989. 252 6 TOTAL DE PERSONAL NO DOCENTE EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1988. 230 7 PROGRAMAS DE DOCTORADO QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LE°ON, POR INSTITUCION. ENERO 1989. 255 �Página Cuadro No. NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITU- . CIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR f.N EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1989. 256 9 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENS~ ÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1985-1988. 257 10 POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCION Y NIVEL EDUCATIVO EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUE VO LEON. SEPTIEMBRE 1988. 259 11 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL ACADEMICO. SEPTIEMBRE 1987-JULIO 1988. 261 12 ALUMNOS TITULADOS EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1987-AGOST0-1988 262 13 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTIC! PACION RELATIVA. SEPTIEMBRE DE 1988. 263 14 PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIE~ BRE 1988. 264 RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPf RIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIENBRE 1988. 266 X. 269 8 15 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL INDICE DE GRAFICAS POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1988. 271 2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMf.R INGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1988. 272 3 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1988. 273 4 TITULO$ PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1988. 274 5 ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL, QUE REALIZ~ RON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA DE DONDE PROCEDEN Y LUGAR DE ADSCRIPCION ♦- AGOSTO 1987 A JULIO 1988. 275 1 No, Título Página 1 DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL, POR NIVEL EDUCATIVO (1980-1988), 32 2 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE NIVEL LICENCIATURA Y POR AREA COGNOS CI T I VA • (1980-1988 ) . 33 3 PARTICIPACION DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR NIVEL EDUCATIVO. SEPTIEMBRE 1988. 34 4 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LA UANL (NOVIEMBRE 1980-NOVIEMBRE 1988). 35 5 COSTO POR ALUMNO UNIVERSITARIO EN VALORES CORRIENTES Y REALES. (1980-1988). 36 6 POBLACION ESCOLAR TOTAL INSCRITA EN PREPARATORIA GENE RAL DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 89. - 40 7 POBLACION ESCOLAR TOTAL INSCRITA EN NIVEL TECNICO POR ESCUELA. SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 89. 76 8 POBLACION ESCOLAR TOTAL INSCRITA EN NIVEL LICENCIATURA POR AREA DE CONOCIMIENTO Y FACULTAD. SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 89. 110 �l. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO �UNlftHSIOAO AOioNOMA DE- NUEVO LEON ORGANIGRAMA De: AOMINISTRACION CENTRAL CONSEJO UNIVERSITARIO JUNTA OE GO81ERNO COMISIONOE HACIENDA RECTOR SECRETARIA GENERAL AREA OE ASESORIA JURIOICO AREA OE FINANZAS ASESORIA PROYECTOS PLAN[ACION UNIVERSITARIA ----~--------7 1 ESPECIFICO$ AUDITORIA J 1 lESORERIA PROMOCION 'f RECURSOS CONTRALORIA w RECURSOS liUMANOS Y NOMINAS AR~A ACAOl'.MICA AREA OE AOl1IIIIIIST.ACION - HISTORIA PfGIONAL. B •BLIOTECt. CENTRAL POSTGRADO E ~(STlGAC'lOO 1 BECAS I AREA OE SERVICIOS -~ r;:;-1~;1 ~~ m-.:o: 1I 1 ,. ~ E~LARY ~ L....:::HlYI) _ _ _ _ _ _.J t SOCIAL RfLACIONE'S :NTEIINACtoNAl' OlíUS:CIN CULTURAL , !,A --¡iL¡;.,' .~s:~ L·~L., 1: '•HG .. , ~] V CILAl'ICIA 1' 1 - - -~ S[RVl('IO$ ¡1 1 /Fl; ~t,1Al 1C,. ll,l[DIC<lS - CE,.TRO l>E. EOUCACION ~FA'ffl~ 1 _J 1 1 1 4 '--------------- - ---------·-------ABR T l. DE. 1 ~89 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 CUADRO No. 1-1 DIRECTORIO. {Continuación) DIRECTORIO DE DEP~RTAMf.NTOS DEPARTAMENTOS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL ABRIL DE 1989 DEPARTAMENTO TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO Conmutador 76-41-40 RECTORIA bOMICILIO Y TELEFONO TITULAR DEPARTAMENTO OO. <»XIRIO FARIAS I.OURIA DIRm:IOO IE PIN€ACIOO LMVrnslTARIA uc. ElffSID 001.Aibs 1JJlNO Ext. 119 Tel. 54-14-42 F.dificio Rectoría, So. Piso Ciooad lhiversitaria JUUDI(X) LIC. P ~ NARVAEZ CEiAR E.xt. 12:, A...~ ACAt&n~ SEXlEl'ARIA PARl'IClJIAR OO. ~ H. roHS PADIUA m. wrz BRil>1.»Wf,I 9::liUJ,W-l'i mA. MRBARA 'mEB:iOlH lE Edificio Rectoría, So. Piso BRJNJ<l,Wfi REIACICHS INrm-1.AC!CNAUS . uc. Fmwro <XNireRA3 ltla. Gael\,t>e, Carretera Linares-Cerro Pr-ieto Km. 8, Linares, N.L. Ext. 169 Edificio Rectoría, 4o. Piso BEliAVIOO:i UC. ll6.VID GALVNI NC!RA F..dificio Rectoría, 10:>. Piso Tel. 32-07-54 Ext. 136 Tel. 52-31-18 VI~ (lhi<Bi Linares) F.dificio Rect.oría, 4o. Piso Exts. 1~ - 14J Tel. 52--29-16 Tel. 52-28-85 52-56-81 i- Edificio Rectoría, 10:>. Piro Ext. 163 Tel. 32-IJ7-55 SISIBl,\5 E ThF<BtATICA C.P. ADRJ.AN IE lA FUENIB Fl..O~ Explanada lhiversitaria Ciudad lhiversitaria Tel. 2-43--<l2 Ext. 154 sroEl'ARIA <EEW. OO. I1HNZO VELA FmA Tel. Exts. 137 - 164 - 135 Ellr.ACICN ALOIMSU\L UC. JCH; flWIU PERE'l SAENl OO. FRArCISCD GPl,l!Z 'mEVOO Estadio lhiversitario lacb Sur Tel. ·52--0$-04 DIRfttlm ESCXVIR YIE ARJilVO 76-Zl-f:6 Edificio Rectoría, 5:>. Piso Tel. 32-02-00 32--CS-28 32...Q3-48 F.dificio Rectoría, ler. Piso ma& Ext. 13> Tel. 52-33-32 UC. Pflro 1REVOO GAOCIA &lificio Rectoría,~- Pis:> Exts. 112 - 114 - 100 Tel. 52-33-71. DI:Rro:ICN IE CXJSl'IUXICN NQ. RC6A Ar-E.IA y MANnJaMrnffl) ZAf&W() I..CllAf() F.di.ficio Rectoría. 3er. Piso F.xts. 181. - 183 Dmro:;rCN c»EPAL DE ES'llDICS IE FCa;AAOO OO. MAr-lJEL A. RQJUQJEl <mm'ANIUA Exts. 144 - 145 - 162 Tel. 52-<>4-21. 52-48-85 . F.clificio Rectoría, 7o. Piso Te1. 76..:zl-OO -~IE~ mA. GIIDA DALLAOO .Jcm . Edificio Rectoría, 7o. Piso Exts. 142 - 143 4 {Continúa) 5 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ·DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AllTONOMA Dé: NUEVO LECN OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITtRIA CUADRO No. I-1 (Continuación) CUADRO No. I ♦-: (Continuación¡ DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DIRECTORIO DE DEP;..:<'l'AMENTOS ,--·----------..-------TITULAR DEPARTAMENTO - IlMSI'IGACICN Y ~ l$PECIAI.ES CA.PILI.A AIFCNSlNA-BIBLiom:A DOMICILIO Y TELEFONO D~PARTAMENTO TITULAR F.dificio Rectoría, ~. Piso C.P. SAl.AZAR Exts. 117 - 118 - 116 Tel. 75-4:>-71 FmWfi2 UC. FOOFIRIO TPllEZ OOLIS Explanada lhlversitaria Cioooo Uúversitaria UC. ALICIA LARrIGJE DE l.NMR>ITARIA UUA IE.. C. ____ __________ ""'" DOMICILIO Y TELEFONO DR. FlWCISO) R. r-EE..LIN LFAL oc: Cmtro de EdJcación Infa1til Espalc:m Ext. 129 -CllffAS OO. JCRiE TAt-05 KIJR1 Edificio Rectoría, ler. Piso Exts. lf:O - 152 . SERVICIOS JIEDICXE LNIVFRSITARIC6 UC. EL.ISA NAVAROO CXRre5 · Tel • 76-43-24 Edificio Rectoría, Planta Baja -PRmJFUSrCS Exts. 191 - 192 Tel. 52-3!>84 - PLAN ~ &hficio Rectoría. ler. Piso UC. MA. fl.KEID. C'ASTREI..Im !E LEXN Exfs. 229 - 161 ' F.xt. 191 - RF.aR3l5 H.)W{6 y tomitlS C.P. LYDIA B. o:RVA."ll'ES Edificio Rectcria, 4o. Pi.so o::NlAI.EZ DR. JtJIJENI'OO 1.EAL FI..OfE3 Exts. 172 - 174 Gcmalitoo y Haití r.tnterrey, N. L. • Tel. 52-$-57 Tel. 48-ó9-02 UC. JOEL M)REN) BARRICS F.clificio Rectoría, 2o. Piso 48-6S--05 - c»lI'RO IE mr.ACICN INFANI'IL (Para la; hijoo de las ~ jaooras de la UANL} DR. J1.MNl'OO LFAL F1.00ES Exts. Z::-'6 - 217 Tel. 52-45-76 52-46-ffi Area Médica Tel. 46-9.3-48 ft.tDI10RIA CEEW. C.P. OCIDlFO PAUM) QJIRCG\ 1 UC. 131.AN'.'J\ F. Fl..O~ CASl'RUITA Ciudad Lhlversit.aria UC. RCSALINDA o:Nl.ALEZ F.stadio lhiversi tario IXMINlJE'l Puerta No. 13 ClMro IE INtlH1ACIO'J DE H!SI'ORIA Rrmcrw.. PR:f'R. CE.SJ Gi\RZA QJAJARro OO. CAYE:I'AN:> GAfW,. GARZA Tel. 32-03-31 Exts. 6 - 7 - 8 F.st.adio "Gaspar ftbss" Ciudad lhi.versitaria GNlRO IE ESIIDICS I-J.JMNisrI<n3 UC. JOOQ: ~O'lI'EW\YOR S. 52-53-00 C.P. Rl3ER'ro OíAPA MARrnEZ ESTADIO ll'ffilER3ITARIO JOOG: TA1'05 KLru F.dificio Rectoría, ler. Piso F.st:adi.o lhiversitario Puerta No. 15 Ext. 252 Tel. 52-21-$ IN,. j l 1 j ----------'-----------L-_52_-o.4 __1_____ _j Tel. 52-2'2-60 6 Estadio 1-hlversi tario .Tel. 76-3)..76 Tel • 52-...".:\9-95 CXNI'RAl.OOlACE€RAL Frente al Caipo Militar lhldad Mtural F.stadio lhiversitario Tel. 32-CB-33 DIRID:ICN aMRAL IE CEFORreS F.dificio Rect.oría, 2o. Piso Exts. 222 - 218 Tel. 76--03-14 Ext. 131 DIFIBICN OJLMAL l Cil.dérl lhiversitaria CAl,fffi Exts. l!::8 - 168 ~CIO SOCIAL -, (Continúa) 7 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AtrrONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 (Continuación) CUADRO No. I-2 DIRECTORIO. ORGANISMOS DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS TITULAR DEPARTAMENTO DIREOCIOO IE m:MlCirn Y OO. JCR:iE TAN:S KURI REaR:m PR'.PIC6 DOMICILIO Y TELEFONO DEPARTAMENTO r.R. MIGJEL GARCIA CAi'ffl.J Presidelte f.Btaroros # sea M::nterrey, N. L. a:MISim CE C.P. JlWi z»U)IO CA.W\0-0 C.P. PABLO CRH2A CDEZ Edificio Rectaría, ler. Piso Tel. 52-25-93 UC. MIGlEL ArG:L GARCIA EUZCNX> UC. ARIUIO GARCIA ffi'IJI05A E.xts. UC. OJADAUJPE R:ORIGJEZ F.xt. 236 ro-41--40 Ext. 2fí) Il:mtECIAS lNIVEre!TARIA5 tm>ITAL lNMR5ITARIO ''m.J<EEE.CDll.ALEZ'' m. AlFRID) PIÑEYOO UH.Z Madero y Gcnzal i tos lblt.erTey, N. L. Tel. 46-00-19 4S-51-47 153 - 157 52-CO-ro Pte. Nte. F.clificio Rectoría, Sót.n:> Tel. CXNIROL IE VEHIOJI.OO IW:ID'OA Zaragoza #116 Sr Tel. 76-70-85 VIG!LAt'OA DOMICILIO Y TELEFONO J\Nl'A IE Ol3Im0 44-56--00 Tel. 44-56--00 42-16-36 42-91-67 F.st.adio Lhiversitario al TITULAR croANISt:S IE Ql3IE1N) Zaragoza #116 &.Ir ?mterrey, N.L. 42-91-67 SR. REYNAI..00 CARIXl'IA mLINA DEPENDENCIAS IJfHVERSITARIAS DE LA UANL ABRIL 1989 Tel. 42-16-36 - LIBRERlA LNMmITARlA Y PATRCNA1P Fro-!AfmA'IORI05 Il{;. NIOOI.AS TREVIÑ'.> NAVAIID y TAI..lmES CEfflWES Ave: tbMi York /11!{)17 Fracc. Ind. Liocoln flalt.en"ey, N.L. Tel. 73-J6-25 73-f0...8J ~72 '73-37-31 ~19 PAIRIMMO IE BEl'EFICIO lN!VmmARIO UC. ENRIQ.E MAITTIN!:2 TO!ffS Frnilio Carrant.a y Padre Mi er Edificio OBpa D--a:13 t-m terrey, N.L. Tel. 42-39-75 REPRli!:i!MACIOO lffit\L EN lA CilOO IE r.EXIOO ~- JAD1E ClJI'IffiRE'l AVEI.EYRA Pilares #47, Depto. a:>l Col. del Valle Apdo. Pastal 03100 ~xico 12, D.F. - G'SfORIA TECN.ICA Il-11. RAFAEL {DJAR!WIAS ORI'IZ Tel. 5-!:t3-12-95 5-59-0'.><8 8 9 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 (Continuación) I-3 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL DIRECTORIO DE FACULTADES ABRIL DE 1989 TITULAR FACULTAD AGRONOMIA 00. R.AMJi 'mE\/00 TREIJil() DOMICILIO Y TELEFONO Carretera Zuazua-Marín K'Tl. 17, l~dn, Tel. 8--01-78 FACULTAD - DIVISim CE ~ N.L. TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO OO. EVERAROO MARTINEZ Esquina de G.ierrero y Progt eso VII.J.ARREAL l'b1terrey, N.L. Tel.75-34-47 75-64-31 - DIVISICN IE FCSGRAOO IR. RCQJE G. RAMIR:Z LC>ZArO Tel. B--Cn3 - <lNmO rE INVESl'IC;.o.ClU@:3 oo. rma RCMro HEmERA Tel. 8--CC74 74-61-38 - IIMSTIGACICN OO. SEVERO FI.O~ LIHA Tel. OO. DAVID FmicVa:'Z CA'Wro Cü.rlad thlversi taria 76-03-03 Ext. 176 AralIDJARIA5 ARQUITECTURA ~ . 1-l.MlER'lú A. fl't:NID1AYOR Fm'IANl:)E2 Ciudad lhiversitaria . INGENIERIA CIVIL Tel. 76-41-«> 52-18-00 52-67-71 Tel. 7 ~ 76-Zl-75 Ext. 100 76-26-0) - DIVISICl-l IE FCSGRAOO ~ . CESAR RAFAEL Q-!AVEZ CRI'IZ - INVESI'IGACICN p.m. Fmwm cmaJS ~ C A S LIC. WIS V. GMCIA a:NlALEZ RCORIGJEZ URRlJrIA Tel. 76-26-00 Ext. 43 IR. BERNABE L. ROOUQJE'l ElJENROOIRO - rnvESr!GACICN CIENCIAS QUIMICAS m. Il-G. f.N!SrN:IO VA'ZR-El - INVESI'IGACICN 00. RAYMNX> RIVERA VILI/IRRFAL INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA Il'C. OJArilLUPE V~JfZ E. CEDIUD GARZA Tel. 52-34-77 Tel. 76-95-42 76-95--46 BER'W3E L. JWUGJEZ IUNRCSTRO " Tel. 7&-95-42 76-9'5-46 OO. EZFmJ:EL CASTILLO PRIE1D Ciudad lhiversitaria Tel . 52--49-69 Cnl&l.d lmversi taria Tel • 32-00-03 Ciudad lhiversitaria Tel. 76-95-18 76-95-42 76-95-46 - DMSICN re FC6GRAOO - DMSICN ! E ~ Tel. 76-26-CO Ext. 29 32....(9,-04 - DMSICN DE ronwx> OO. - INVESITc;.o.crm OO. CfSAR I..EAL C'rW'A Tel: '76-85-8J CIENCIAS DE LA TIERRA 00. JUAN M. 8ARBARIN CASITLI.D 1-acienda Q..al.al~ Km. 8 Caníro a e.erro Prieto Apoo. Postal t-b. 104 MARO) A. MFJ'i:E'Z CAVf0J5 Tel. 76-84--58 Lineres, N.L. Tel • 2--43-02 CIENCIAS FORESTALES Tel. 7&-29-.29 BIOL. GLAFIRO J. ALANIS ~ Ciudad lhlversitaria Carretera Nociaru Km. 145 (Linares - Cd. Victoria) Linares, N. L. Apd:). Postal 41 C.P. oT700 (Continúa) 10 11 (Continúa) �UNIVl':;RSIDAD AvNNOMA .. NUE' L DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA Di NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE.FACULTADES DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR . FACULTAD ~ INSTITUTO DE METALURGIA CERAMICA INDUSTRIAL Y TECNICAS DE LA PRODUCCION OO. f03ffifO PA101ARES CIENCIAS BIOLOGICAS Q.B.P. WIS J. GAI.J\N \l.()',(j Ciudad Lhlversitaria DOMICILIO Y TELEFONO - s.B-OIRa'nCN IE IlMSI'IGACIOI 00. JESLS Z. VILlARREAL PERE2 y fSIU)lCE [E Edificio de la Fac. de Mecánica ~ OOONTOLOGIA Ciu:lad lhlversitaria OO. OJILl.EfM) A. CXM'FAN JIMaE'l OO. ~TPNAtJ.O CAAJULLO t(N]Ei1AYOR 52-~ Salvatierra y Silao Q)l. Mitras e.entro Plmterrey, N.L. Tf>.l. !6-:57....:rJ 48-01-73 . Seccién ''8" de la Focultad de e. Biológicas Apartado Post.al lt>. 4:HHi Tel • 48-57-81 46-23-10 Tel. 52--3)..12 Tel. 53-39-00 ~13 - DIVISICN !E R:8JWX> TITULAR FACULTAD - DMSICN IE ronwx> OO. MIClEL GAfCIA CANru Tel. 48-66-87 - IlMSI'IGACICN OO. MAr'U:L CE l.A RC6A RAMIF& Tel • !6-:57-3:) PSICOLOGIA fELA A!KRA GAP:zA CINIRERAS ( Antigu:> Edif. de Agrcroní.a) Ciudad Lhi.versitaria . - lNVESI'IGACICN Tel. 52-21--39 BIOL. M.S. FmWro JDffiE'Z QJlJ.WI uc. (Antiguo Edif. de Agrcn:mía) Ciudad thlversitarfa Tcl. 52-47-83 1'lltualisrro y Salvatierra #110, Col. Mi tras e.entro ltnterrey, N. L. Tel. 48-27-24 ~ ENFERMERIA uc. ~ AJ.J1f:I) C'ASI'ILI.D Goozalitoo y M..rrualisrro - DIVISICN IE tblterrey, N.L. - <2NlRO lE nMSI'IGACI<NS PSicxx.<:GICAS Tel • 33-41-9'.) 48-11-07 - DIVISICN DE ~ UC. ALICIA FSmADA DE AUMAN l"adero ~ y Gcnzalit.cs SALUD PUBLICA r.tnterrey, N.L. UC. MLWM:> liER'IA,"fiZ PrTIZ. Tel • 48--02-85 UC. Tel. 48-27-24 48-10-65 FlWCISa) VEI.íQJIO 00A . UI..IMA TIJffiINA DE fifMOZA Tel. 41>-18-47 48-10-10 Ext. 15 Salvatierra y Silao Q)l. Mitras Ceitro r.mterrey, N.L. Tel. 48-43-54 11 - INVESI'IGACICN UC. ESIHER oo.J..E003 DE HD'l. Tel. 48-10-10 Ext. 2 - DIVISI01 CE MEDICINA OO. AI..FREIXl PIÑEYOO I.Cff2 M:xiero y Salvatierra M:n terrey, N. L. - HMS'l'IGACICN ro:rnAOO rn. JOIQJIN Wm:EA ~ UC. ~A LAURA Wll:JAS Tel .. 48--43-54 Tel·. 48-64-47 Tel~ 46-0>-19 48-3:..-73 12 (Continúa) 13 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES VETERINARIA Y ZOOTECNIA M. A. 'IElESF(l10 VERA FACULTAD DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR FACULTAD GJlRll,. Ave. Las Torres #4fJXJ Pte. - Il'MSI'IGACim m:;. DOMICILIO Y TELEFONO rnRIQ.E GNr1A RAMI~ 57-61-95 57-61-19 - DMSICN IE FC00WX:> OO. Jüia KAW/JS - INVESI'IGACI<l'1 M.C.V. RAFAEL RAMI~ R0'1ERO UC. SALVAIXR ABURro M'JRAiiS Praga y Trieste Fracc. Las Torres lhldad Mederos ti.en terrey, N. L. . C.P.A. CONTADURIA PUBLICA Y ADNINISTRACION HIN)J(EA - DMSICN JE ronwx> C.P. MAl'lEL BARRAGAN <mINA Tel . 32--02-52 UC. RAUL M:M'OVA RE'ITA Tel. DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES UC. CATAROO Ciudad lhlversitaria - OIVISICN IE UC. 1-ELIO E. AYA!A VII.J..ARREAL • - INVf.Sl'lGACI(Jl Ql,fRillro C.ANI\J 57-00-00 OO. FERNAMX> EmUIVEl. IJJZNO Paseo del Acueducto y Paseo del Eucal ipt.o Col. Paseo Residencial lhld:ld t,1eó:!roo ~terrey. N.L. EmilWXl c.ARCIA HERRERA JAVIER IE AIBA fll...ÍOl - Il'MSI'IGACICN f.R ECONOMIA UC. MANJEL SILOS MARI'Iii:2 Tt:!1. 57-'3>-00 - llMSTIGACICN OO. JOin: PEDROZA \i'ILI.ARRF.AL Tel'. 57-=f).l:JJ Tel. 32-00-42 Lara Reck:nda #1515 Pte. larga lb'lterrey, N.L. . Tel. 43-61-46 42-03-32 , - DMSICN IE REGRAOO OO. miSro QJINI'AN!UA Tel. 43-89-89 ocmIQJEZ - <mIR0 IE INVESI'IGACICNES M.A. 'ElX',AR UFfZ GAAlA rXXN),tICA5 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUDLICA Tel • 32-<B-42 Coi. Lara 57-€8-32 OO. FF/,t-ClSOJ N. Af...VAAEZ (XMEZ. 76-85-ro Ext. 25 Tel. 52-10-51 52--27-17 52--44-8) Tel . 57-'E{)..JXJ 57..ffi..85 - DIVISICN IE ro:rnAIX> Ciudad lhlversitaria Tel. 76-85-00 76-58-86 Tel. 57-$-83 CIENCIAS DE LA COMUNICACION Tel. 57-52-3) lhldad t,',edercs M:nterrey, N.L. Tel. 57-62-23 ARTES VISUALES TITULAR Re<b'lda #1515 Pte. Col:. Laro I..argp Lena ti'alterrey, N. L. uc. AR'I'tro ESTRJ',DA D'Wi1\ROJ Pr¡;¡ga y Trieste, Fracc. Las Tel . 45-:0-18 Torres, lhldad Mederos l<blterrey, N. L. .:10-53-74 Tel. 57-52-'3:J 57-61-95 14 (Continúa) 15 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-3 (Continuación) CUADRO No. I-4 DIRECTORIO DE PREPARATORIAS GENERALES Y TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. DIRECTORIO DE FACULTADES ABRIL DE FILOSOFIA Y LETRAS DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR FACULTAD ESCUELA LIC. BERNAJro FLORES F1.0RES PREPARATORIAS GENERALES 52--42-59 NUM. UNO 7~ ~ DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR Ciudad lhiversit.aria Tel . 52-42-:0 - DMSICN IE 1989 LIC. RICAROO ELIZCtro SAMXNAL C.P. l-fflWIEl Tel.43-CO-OO 43--00-29 4447-83 Tel. 42.-53-00 ~5 . _ INVE5TIGACim UC. Ja:E MA. INFANi'E Cit.dad lhlversi taria B:H'IGUO Tel.76-05-20 64J'Xl tmt.errey, N.L. Mataroros #12ES Pt.e. t,tnterrey, N.L. LIC. Ja5E WIS MEMn C.Olegio Civil y Washingta, 43-8&-00 . NUM. DOS 00. RX.EJ.JO a:Nl.ALEZ CA5TIU.O José Benitez y f.t:ltaron::s C.01. Cbis¡:ah 0010, imt:errey, N.L. C.P. MUSICA PRCFR. RICAROO cx:MEZ QlAVARRIA Praga y Trieste, lhldad i/ederos Apdo. Postal 1/4641 Suc. "J" f<tn t:errey, N. L. Tel. ORGANIZAClON DEPORTIVA Tel. 46-02-12 Fracc. Las Torres UC. JOOGE G. OOLIS AI..ANIS 4~70 Ciudad lhlversitaria Tel. 46--02-11 48-51..(JS NUM. TRES Il'C. JUAN E. !OiA &ROCBA C.Olegio Civil y Washi.ngtoo C.P. ~ PARA 'IRABAJAfXHS 6'0'.:X), t,t;nten-ey, N.L. Tel. 42.-ffl-:O 44--56-02 SISM,1A ABimro 7(>.-94-81 52-39-95 52-42-18 NUM. CUATRO LIC. CARI..03 L. MA.t?I'INEZ CA.<n'AÑEDA Verustiaoo Carranza y Pino Suá.-ez C.P. -nMSl'IGACICN m;. CAYr:ff.NJ GARZA GNrll<. TRABAJO SOCIAL LIC. OC6A MA. CAR!Ei~ CXl'lZAlEZ Ciudad lhiversit.aria Tel. 52-13-03 oT/00, Linares, N.L. Tel. 2-25-43 2-26-43 - DMSICN JE RB:;RA00 uc. CJ.JILlmI!NA GARZA - lNVESTIGACI<N LIC. Jcm:1:NA GARC1A NUM. CINCO I:R. JUA¡~ rwuEL TREVOO SILI.ER mlA . Q\RCIA . Prol . I turbide #1100 ?te. C.P. 65200, Sabinas ttg>,, N.L. Tel. 2-CQ-65 . 17 16 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-4 (Continuación) CUADRO No. I-4 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTORIO DE PREPARATORIAS ESCUELA NUM. S~IS TITULAR UC. JCSE V. Q.JISTT...A."O OiAPA DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR ESCUELA NUM. DOCE DOMICILIO Y TELEFONO IKi. Rll:R fCNI'Al..''IO SALINA5 C.P. oF.JJJ, t-mt.em:lrelcs, N.L. lhidad Oú1una KM-1 Cadereyta Jirnénez, H. L. Tel. 3-2::>-69 Tel. Jtá.--ez #112 3-23-95 NUM. SIETE UC. GII.BERI'O R. VILI.ARREAL IE IA GARZA . Sierra de Santa Clara y Ave. Las Puentes Col. Las Puentes, C.P. ffilHJ San Nicolás de las Oz.a., N, L. NUM. TRECE M.V.z. ca:AR LEAL PmAUS J.tlrelcs y Juárez C.P. ol3f{J Alleroe, N.I.. . Tel. ~-00-28 NUM. OCHO OO. CESAR D. MA,q¡'INEZ AClNiIT> 8-a).OO 8-23-28 Tel. 52-19-24 76-23-54 . 4-04-!:e 4-26-16 NUM. CATORCE J:R. RE1tEn'O IE 11:m OW'A Matatoras y Calle !2 Fracc. Marte, C.P. 671~ Q.iadalupe, N.L. Tel. 54-92--04 Tel. 7-01-45 NUM. QUINCE ~98-SS Hidllg:> y Cl.aerrero C.P. o/4D Gral. Terán, N.L. OO. PABID ~ CA.imLIJ) Al.erra; #Z315, Fracc. Florida C.P♦- 64810 f.mt.errey, N.L. NUM. NUEVE OO. Allt1AiW OO'fl.ALEZ 00-IZAI.Zl 'l\.Ixtla y Ciudoo del Maíz Col. Ja."'Clin de las Mi tras C.P.. ~ t,mterrey, N.L. Te!. 58-87-00 58-18-47 BIOI.. 1-ECTOO f:E)!NA {~ARIO) Tel. m-ro-49 ~24-03 NUM. DIEZ UC. MARIO QJITER.~ 00/I.RFS 'fel . 8-02-18 OO. AMERIOO BENA\/JDES RAtv'OS #3115 Pt.e. C.P. 64400 r,a,terrey, N.L. r,aJero Tel. 48-42-38 Carretera Mat.eh.Jala Km. 49 48-62-38 Dr. Arroyo, N.L. . NUM. ONCE ~ NUM. DIECISEIS UC. Séro!O A. ESCN,fil.LA Castilla y Smtalder TRisrAN Plai.a Q.iauht.ém::,c Fra:c. Iturbide, C.P. 664a:> S:.1- Nicolás de loo Gza., N.L. c. P. Tel. 76-00-55 fí::í5X) Cerralvo, N.L. 76-00-fll . Tel. 5-01-92 18 (Continúa) 19 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-4 (Continuación) CUADRO No. I-4 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTORIO DÉ PREPARATORIAS ESCUELA NUM. DIECISIETE UC. AN:E. M. VEI.AZQ.EZ o:NlAI.El PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALE~ Carretera La.--edo Km. 28 C.P. f:lxffJ Ciénega de Flores, N.L. - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON Tel. 8-01-29 NUM. DIECIOCHO OO.~ G. VILI..ARREAL ELIZ(NX) Hidalg:> #111 , C.P. 66810, Hidalg:>, NUM. DIECINUEVE f.:SX:IJ, Villa de Gercía,N.L. Tel. 3--00-32 . HUM. VEINTE UC. JOO!: IJ.J".15 ?ttNralil\Yrn CINlAlEl UC. rm:LIO NUr.t. VEINTIOOS UC. FELICITCS CANIU CANIU t<ENX1lA CANiU E5Pil03A - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS" DI]. tlM3ERro AQJilAR Ri!SENJIZ Jimérez #3Z1 ar C.P. 6dCXX> l't'rot.errey, N.L. Tel. 40-51-7'2 C.P. olXI:), Sa.tiago, N.L. C'a""I'etera Gral. Terán Km. 1 Qli.ra, N.L. Félix U. Gérnez y Madero C.P. 64cro imterrey, N.L. Tel . 54-53-56 54-54--07 ~11 55--62-EB Fracc. Ja.""tti.nes de Scrltiago Tel. 5-ID-77 NUM. VEINTIUNO Fra'!ANDr2 . UC. tN\. ESniELA JThEEZ FARIAS Lle. Genaro Gza. García #132 C.P. OO. OCfAVIANJ N.L. Tel. 6-02-00 . DOMICILIO Y TELEFONO DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR ESCUELA TITULAR 42--26-13 - ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA IlG. MAROO T. 'IRLAJIIA CXNI'RERAS Ave. Insurgen7.e5 #4&JJ C.01. C.Oli.na<; de S. Jerónim:> C.P. 6463:> ~1::nterrey, N. L. Vista Aurora 1122D C.01. Lima Vi:r..a C.P. 6713), Q.iadall4)e, N.L. Tel . 45-11-48 48--45--00 48-42-91 Tel. 77-0}.77 73-18-88 - ESCUELA DE ARTES ESCENCIAS 79-<57-17 77...ffi--11 NUM. VEINTITRES OO. JCffi A. MATIA GAf(lA UC. UJIS G. lJJZNO I.JJlNO Ave. San Francisco #l'i13 C.P. €.6100 l.a,Fma, N.L. Tel.- 57-84-47 -57~ Tel:33-29-48 NUM. VEINTICUATRO Ilt}. t.:ARCim ü\:\'IU QERR,\ Carret.cra a D;::o f.1art.in . cruz cm Calle Nadadores Cd. Aná.1-t.lac , N. L. Tel. 7-ffi..<57 21 20 Praga y Trieste, Fracc. Las Torres · lkúd:ld Mecieres M:nterrey, H.L. (Continúa) �11. RESUMEN GENERAL DE INFORMACION �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAPIA CUADRO No. II-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO 1980 - 1988 A Ñ y o PREPARATORIA GEMRAL PREPARATORIA 'I'EO'ITCA y I.JaN:IATURf\ Rl3GRAIX) 1980 27,978 8,401 47,121 1,840 85,340 1981 31,900 9,052 48,737 1,826 91,515 1982 34,042 9,692 49,041 2,067 94,842 1983 34,368 12,728 50,149 l, 958 99,203 1984 33,950 15,012 50,822 3,071 102,855 1985 34,125 15,782 51,197 2,974 104,078 1986 34,508 14,231 50,702 3,203 102,644 1987 35,114 13,162 50,820 4,497 103,593 1988 38,300 11,689 52,044 3,803 105,836 Incl~e F.scuelas Sub-Profesicnales NOTA: TOTAL Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año 25 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVF.RSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-4 CUADRO No. II- 2 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL 1989 - 1991 FEBRERO 1989 N..Mra)[E NIVEL IDJCATIVO - Preparatorias Generales [E CARRER/1.5 APR)BAOOS 8 1990 1991 - Preparatoria General 39,967 40,092 40,214 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-profesionales 10 ,852 11, 374 11,824 - Facultad 52,650 54, 644 55,619 103,469 106,110 107,657 39 Bachilleratos Técnicos - Facultades 25 62 Licenciaturas - Divisiones de Posgrado!/ 19 49 Especializaciones 54 Maestrías 14 Doctorados TOTAL: 1989 Carreras Técnicas 4 Escuelas Sub-Profesionales ANO NIVEL 24 - Preparatorias Técnicas y y l'U1ERO ~ 72 T O T A L: 226 En general las Divisicnes de Pcsgracb se encuentran en el núsro Edificio de las Facultades CUADRO No. II-5 CUADRO No. II-3 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO POBLACION TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION 1988 NI VE L PRIMER NIVEL EllJCATI\O ~ - Preparatoria r.eneral - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad - Posgrado!/ TOTAL: y REil'rnES) NOTA: 16,469 38,300 TITULADOS 4,153 7,536 11,689 10,484 41,560 52,044 1,696 2,107 3,803 38,164 67,672 105,836 - Preparatoria •General 9,209 - - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-profesionales 2 , 185 - - Facultad 6 ,079 3, 549 - Posgrado 412 191 17,885 3,740 TOTAL: .!/ Y Sa\ egresacbs de los semestres Ag:F.ro fSl - fuero oo y Febrero-Julio 00 Sa\ los titules e.'q)edioos de Septierbre l<lU - Julio 1938 · Es la población inscrita en el semestre Agosto 1988-Enero 1989 27 26 !J TOI'AL 21,831 Incl~e alurms de q:icién a título EGRESADOS y �UNIVERSIDÁD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIR~CCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I I-6 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CF.NTRAL NOVIEMBRE DE 1988 NOVIEMBRE DE 1988 TlEM:0 CLASJFICACION TOTAL: y. N) [U;tJVtr. IXXD,('{'E ~(AAS 1,364 49 2,125 1,4()3 2 105 4 355 14 53) LX)4 11~ 499 1,513 - 23 1,237 - Aaninistracién Central amc#I 1Ul'AL aM'lETO EXCUJSI\X) TIEM:0 155 - Facultoo ~AL PERSONAL DOCENTE ~ TIEl•fO MEDIO :84 - Preparatcria General - Preparatcria Témica y F.scuelas &i>-profesicnaJ es y CUADRO No. II-8 - - - 1,976 137 €03 . 3,232 · P E R C ANT 1 OAO S ONAL 1,072 - Administrativo 26 - Investigador 191 3,552 3,470 - Técnico - - 1,:07 - Intendencia 254 6,2ff7 6,7f!7 1 261 1 148 T 1,507 O T A L: Están incluioos cuatro cbcentes QJe tienen el narbran.iento de Profesor- de Ti61l)O Exclusivo Esta categoría incluye Maestro Adju,to, Especial y Orient:acbr, Investigador- y Ayucla"lte de lnves- tigaoor. CUADRO No. I I-9 PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADEMICO 1988 CUADRO No. II-7 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO. NIVEL ACADEMICO ~ creI0 roR AJ.U«) cx:sro roR A1.I.MO A A ffiECICS REAUS DE PRECIC6 <mUl!NI'ES }S8) 1988 - Preparatoria General N I ALUMNOS/MAESTRO V E L - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad 22 - Preparatoria General T O T A L: - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-profesionales . 21 TOTAL: 28 779,983 6,980 9,568,395.4 999,937 8,949 79,222,868.7 1,477,983 13,227 119,192,984.6 1 , 168,181 10,454 18 21 - Facultad 30,311,720.5 "ij Pres..pJest.o En miles de pesos NOTA: No incluye población de Po~b- ~- 29 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD ATUONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-10 CUADRO No. II-12 RECURSOS FISICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL NOVIEMBRE DE 1988 OCTUBRE 1987 - NOVIEMBRE . NIVEL ACADEMICO AUI.A5 UúmA roRics 1988 cmmo OJBiaJIE TALI.mES Ul5 mruro No. DE EVENTOS DEPARTAMENTO - Preparatoria General 354 63 50 83 24 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 119 22 46 14 5 - Facultad 615 317 73 41~ 57 1,088 402 169 512 86 TOTAL: y - Biblioteca Central - Capilla Alfonsina 181 - Difusión Cultural 259 TOTAL: 440 . In::llzye eti:>írulos de rtiaestros e Investigadores CUADRO No. II-13 CUADRO No. II-11 ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON SU SERVICIO SOCIAL POR NIVEL Y AREA ACADEMICA INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCE$0 EN LA UANL POR AREA ACADEMICA AGOSTO 1987 - JULIO 1988 1988 :----:_ PRl'.rnAMA. [EL DEPro. UANL 2,663 Facultades PlAN AREA ACADEMICA 3,376 6,914 - Ciencias e Ingeniería 566 478 2,036 - Salud - Humanidades SERV.SOCIAL -224 -651 53 SECTOR FWLIOO TOTAL ESOJEl.AElv1ffiESA - Ciencias e Ingeniería 939 - Salud 433 45 17 1,204 1,699 1,291 126 68 1,694 3,179 - 70 125 292 - - 776 3,668 7,703 - Humanidades Escuelas Técnicas TOTAL: 302 2,965 - 294 - 789 TERMINADAS T O T A L: 31 30 EN PROCESO Al:$)Wf() % AI:roum:: 34 12 .4 109 26.9 196 44 71.5 16.1 217 79 53.6 19.5 274 100.0 405 100.0 % �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAIRA GRAFICA No. 2 GRAFICA No. 1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE NIVEL LICENCIATURA Y POR AREA COGNOSCITIVA 1980 - 1988 OISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL, POR NIVEL EDUCATIVO 1980 - 1988 53,000 52,000 ~ 51,000 ~ 50,000 POSGRADO 100 49,000 48,000 90 / 47,000 ~ TOTAL -/ --- / ~ LICENCIATURA 80 / 22,000 •• •• .. •• ...• .. •• ••• 21,000 20,000 w -, <C 19,000 60 50 o PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL 40 ~ 16,000 ..•····x •···· ... •··... 15,000 p.. 14,000 30 •· .•······· --.... ~ ~ 12,000 ~ 11,000 ~ 10 10,000 ~ - o ---- 9,000 80 81 82 83 84 85 86 87 1988 AÑOS AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA · 13,000 20 ., .. .. .. ..•·•• .... ..... • 17,000 u cr. •••• .. .. .. -· .,.•· . ..· •• .• 18,000 E-< z w ••• ..... ....•··'·· ... . ····· ... ···~.--· ....................... .•· AREA DE HUMANIDADES AREA DE LA SALUD / _,/ o NOTA: 1 Se tomó a la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 11 1981 • 1982 1 1983 ~ 1984 ¡ 1985 -. 1986 ' 1987 1988 NOTA: · Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año FU ENTE: 32 • 1980 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVt:RSIDAO AUTOi\lUMA l.JJ:. l~ui:.Vv .1.,t.vn DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA úNlVt-..11 .... J.DAO t'..Jl'u,~~IVIA l.lr.. Nvt.11\J .l.,t..JI• OIRECCION DF. PLANEACION UNIVERSITARIA GRAFICA No. 3 GRAFHºA No. 4 PARTICIPACION DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR NIVEL EDUCATIVO PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LA UANL SEPTIEMBRE )988 NOVIEMBRE 1980 - NOVIEMBRE 1988 LICENCIATURA Total 79,717 MEDIO SUPERIOR Total 63,347 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 j49,989 152,044 165.3% 178.1% % POSGRADO Total 6,679 ~.803 2,876 .. : : ...· ...... 56.9% . 14.2 [ :--.·:·:-] 6.5 • •• • ••••• 72.4 1 o.o 1 ::::.::·:.· .. : .· .... UANL . . ll3.1% ..·: UANL : : ·: OIRA.5 OOll'IOClCMS CEU, ITESM, ITNL, UDEM, NOTA: 1) Las Instituciones incluidas son: -U. del Norte, U.M.N., UR y Normal .... ,..._. - - 6.9 u. de Montemore~ *INCLUYE: Técnica y Téc· Preparatoria NOTA: 2) Medio Superior incluye: Preparatoria General, nico Terminal FUENTE: y Doctorado 3) Posgrado incluye: Maestría, Especialización FU ENTE: Investigación directa CATEGORTA 34 1 - 1 , .......... .. TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO ••• • ,:, t. •••••• ••• ºf 31.8 9.8 1 52 .1 POR HORAS ~ EXCLUSIVO - OTROS* 2.2 4 .1 Maestro adjunto, especial, orientaoor, lnvest1gador y ayudante de investigador No incluye personal de posgrado Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 35 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA GRAFICA No. 5 COSTO POR ALUMNO UNIVERSITARIO EN VALORES CORRIENTES Y REALES 1980 - 1988 (base 1980 = 100) 1'500,00o • 1'400,00o 1'300,00o 1'200,000 _... / 600,000 500,000 400,00Q 7 300,00o 250,00o ' J 1572 "'l'l1 . 200,000 I 152,W 150,000 Ql 100,00o C"./:1? ~,031 .,...-/ 28,200 42,00?,._., 50,000 / 259 739 .... / / a:sro El~ PESCE c::x:mrENI'FS / /' - 22,448 o 25,00o 22,448 20,00o 2:>,~2 . ~l;,!::8:> 15,00o 10,00o - 5,00o - 11,921 11,632 .... .__ ,._ ~o,c:w~ , 13,296 / 12,518 / 8 c:;c=,1 OJ5'ro EN PES03 REALES o 1~80 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 AÑOS NOTA: 1) Costo por alumno considera el presupuesto de cada año y la población inscrita en ese año. 2) Incluye nivel medio superior, superior y posgrado FU ENTE: Elaborados con información del Departamento de Presupuestos y el· Indice de Precios, proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. 36 111. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR (PREPARATORIA GENERAL) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANE~CION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-1 POBLACION ESCOLAR DP. PREPARATORIAS GENERALES DE LA UA~L, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980 - 1988 A Ñ Y POBLACION!../ INCREMENTO -•··• - · TASA [ ·t~ CRECIMIENTO 1980 27,978 885 3.2 1981 31,900 3,922 14.0 1982 34,042 2 .142 6.7 1983 34,368 326 0.9 1984 33,950 - 418 - 1.2 1985 34,125 175 0.5 1986 34,508 383 1.1 1987 35,114 606 1.8 1988 38,300 3,186 9.1 Es la pci::>laciál inserít.a en el semestre Apto-Enero de cada NOTA: FU o aro Incluye alumnos del sistema abierto ENTE: Departamento Escolar y de Archivo 39 de la UANL ·- �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA pc)0'9 CUADRO No, 111-2 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL <0 <0 M 1985 - 1988 ,r, StMSl'RE ooo·~ FREPAflA'IO.RIA z No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No, No. No. No. No. No. ooc;'v < ,.J a, w gl o ooo'v ,.J ,,, < o: r..i z w c., e, (O < O'> M o: o oe-, o: w < z H ~ IO w 000·1 ll. w O: CD o. a:> z O'> w .... < o t: ~ o: e, u u, < ....;¡:o; .. ..J uoo• "'' ul o: < (/) ~ o w e-, E-- :.: o: w (/) < u-.1-;. 1 ..J o u (/) w z "'a- "' 1 (t,tnten-ey, N.L.) - ¡ ¡ 2 (~t.errey, N, L.) ' (r.tnterrey, N.L.) ' ' (LlnareS, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L,) (M::ntarorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 NJJ...85 FES-JUL ACIJ-$ FEB-JU:.. Aro-ro FEB-JUL ~ 19::'.8 EJllE.-89 ~ 1936 ENE--87 1937 FM",-a5 ....l < ::, (Q.iadalupe, N.L.) (t,tnterrey, N.L.) (Dr. Arroyo~ N.L.) (c.en-alvo, N.L.) ( Cadereyta J iJnénez, N. L. ) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (t,tnterrey, N. L. ) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (Santiago, N.L,) (China, N.L.) (Q.Jadal\,.pe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) 4,558 3,519 1,616 3,723 3,006 " 4,821 3,983 4,400 3,35.3 3,170 3,600 1,362 1,48) 1,289 7':f) r:H7 757 441 ] 'f:.62 528 2f:IJ ~ m 232 240 3:0 294 3'° 293 '370 4,874 4,123 2,100 2,578 199 117 ...ou < ....l a:¡ ~ 186 'l)4 4,078 1,910 2,319 154 107 578 ~I 5,388 2,:n:> 2,781 154 112 515 198 70 185 81 64 343 68 448 144 2,536 153 2,970 2,939 765 849 754 899 3,3:8 840 87 92 81 88 78 00 2 1,637 394 145 2,848 891 100 1,001 ffi7 482 174 143 166 4,709 4,051 1,CJ:15 66 22 2f:.9 47 1:6 :6 115 137 442 161 116 4,494 1,192 64 161 66 171 126 1Z7 5,e67 1,700 92 185 74 186 145 3,989 992 l,~ - 1,919 - 76' - 121 32 48 1 - 1,799 - - - 34,125 Zl,246 34,:C.8 29,026 35,114 129,78) 38,:n:> ' Se tiene sólo el total FU ENTE: 142 201 212, 127 3,827 62 TOTAL: " 2,661 467 57 474 178 199 13:> 4,.:161 1,245 2,170 3 (tblten-ey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 6 (M::rltarorelos, N.L.) 13 (Allende, N. L.) 15 (M::rlten-ey, N.L.) 2,138 1,482 1 ) ,003 1,152 63 170 58.3 1CX5 511! 1 Y 3,481 1,763 2,129 4,661 3,no 2,201 · 1,849 2,668 2,239 201 192 110 125 4,019 4,511 3,518 l l,355 115 576 195 138 5,22:> 1,291 74 100 00 170 146 3,:61 SIS'IDt1A ABIER'IO No. No. No. No. No. <; Departamento Escolar y de Archivo de la 41 UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. III-4 III-3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A BACHILLERATO POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL GENERAL DE LA UANL POR SEXO 1986 - 1988 1985 - 1988 SDESmE PREPARA'roRIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No, No, NQ, No. No. No, No, No. No. No. No. No. No. No. No. l (lt:nten'ey, N.L.) 2 (fttnterrey, N.L.) 3 (tb'lterrey, N. L,) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sabinas lüdalgo, N.L.) 6 (Mcntem:>reloo, N.L.) 7 (Sal Niex>lás de los Gar7.a, N.L.) 8 (G.ladalupe, N.L.) 9 (t,tnten-ey, N. L. ) 10 (Dr. Arrcyo, N,L.) 11 (Cemtlw, N. L.) 12 ( ~ Jiméne-z, N.L.) 13 (Allende, N.L.) 14 (General Terán, N.L.) 15 (tblten'ey, N.L.) 16 (San Nicolás de los Gar7.a, N,L,) 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (Villa de Gar'Cia, N.L,) a) (Sérltiago, N,L,) 2l (China, N.L.) 22 (Q.adal.1.4)8, N.L.) 23 (Santa ~tarina, N.L.) 24 (Anáh.ac, N.L.) PIJ:>.85 FEB-JUL NJ:)..fJ5 FEB-JUL H-86 1006 ENE-87 1!:87 . 2,262 1,824 742 394 151 199 2,105 1,155 1,215 113 ee 3:B . en 99 2,400 621 33 126 51 229 83 1,761 433 5S SIS'ID\4 ABIERrO No. 3 (t,tnten-ey, N.L.) No. 4 (tb'lten'ey, N.L.) No. 6 (M::ntarorelcs, N.L.) No. 13 (Allen:ie, N.L.) No, 15 (r.krlterrey, N.L.) TOTAL: y 1,29::> 48 62 15 134 1.8,031 100 103 363 13 4 l 96 5S 113 - ~ ~ 2,459 2,038 2,732 1,658 f:81 149 317 /.{E 42 312 173 196 2,492 1,181 1,428 131 1 4 100 83 107 4 117 232 264 846 1008 Zl4 181 410 21 9 - 2,600 49 1,262 1,478 83 92 63 -l 294 4 00 ENE-89 2,369 2,394 743 324 147 261 2,005 1,246 1,411 96 84 -2 119 00 4 66 27 2,W 22 3,169 23 00 :63 133 5 41 73 36 3 - 784 52 144 1 3,388 1,010 117 l2 203 2 1 15 1 4 - 70 13 294 1(17 - 74 47 1,673 3 469 tr1 1 p 326!, - l 59 2,124 6 4f!7 ? :í) - l l 69 4 8 68 240 132 53 103 36 101 7l 2,416 574 40 ~ -- 1,100 20 43 - - 29 1,467 18,553 5S f5'7 94 832 - 2,117 19,825 SEMESTRE ~ n n /lOO-f!R, - - - PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 'No. No. No. No. No. No. No. No. 1 (M::nterrey, N.L.) 2 (~tnterrey, "1,L.) 3 (M::nterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) N.L.) 6 (M::ntarorelos, N. L.) 7 (San Nicolás de los Gza. ,NL) 8 (Cllada.ltpe, N. L. ) 9 {r,tnterrey, N. L. ) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) l2 (Cadereyta Ji.rnénez, N.L.) 13 (Alleroe, N.L.) 14 (Gral. Terán, N.L.) 15 (Madero - M:riterrey, N.L.) 15 (Florida - M:riterrey, N.L.) 16 (San Nioolás de los Gza, ,NL) 17 (Ciénega de Flores, N,l,.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (Villa de García, N.L.) a:> (Santiag:>, N.L.) 21 (Ou.na, N.L.) 5 (Sabinas Hidalgo, No. No. No. No. l'b. 22 (Q.iadal.tpe, N. L.) No. ?3 (Santa catarina, N.L.) No. 24 (Anáhuac, N.L.) 1,637 - 1,391 21.,831 TOTAL: NOTA: AGOST0-86ENER0-87 H M 'IúfAI., 1,53) l,:?:.e 2,732 1,111 547 1,658 f:81 394 'NI 327 191 136 g-¡ 151 54 196 84 112 1,32J 1,171 2,492 o13 s:s 1,181 857 571 1,428 ::e 131 79 70 '37 33 294 171 123 l(J'/ 51 5S 3) 84 54 500 510 1,(g) 815 722 1,5'37 ~ 1'57 3'1 00 26 53 7 5S3 41 3:? 101 10 33 31 86 43 845 :m 29 36 74 828 1,5'13 }(Y) A69 18 47 AGOST0-87ENER0-88 H TOJ'AL M 1,475 1,l:)11 618 AGOST0- 88ENER0-89 TOrAL M H 984 2,459 1,383 734 2,038 l ,f:e4 228 846 510 165 147 69 312 117 174 48 g¡ 986 2,369 870 2,394 z,~ 1:í) 79 232 9,83E! 7,321 17,159 11,136 7,886 19,022 11,73: 8,464 a),194 Se tiene sólo el total NOTA : Primer ingreso incluye cambios de escuela FU ENTE : Formas de Primer Ingrebv Archivo de la UANL u:~ Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 42 324 147 261 00 163 135 1,432 1,171 2,003 1,€05 1,3'.X) 2,0Cl5 739 &17 1,246 719 543 1,262 f:137 009 8:)2 1.411 591 1,478 41 96 55 41 ~ 48 68 31 '37 63 44 19 240 133 107 294 179 115 132 51 81 119 83 36 66 20 46 00 47 33 fl:i7 1,262 1,310 ~ 616 694 1 ,c:na 855 1,Bee 1,100 1,018 2,126 784 600 :ro 1,010 510 714 14 53 39 ::e 21 31 fil :í) 117 ee 44 103 36 14 3) 53 Z2 26 101 32 00 f57 28 ee 71 31 ~ 94 42 52 2,416 1,~ 1,321 1,211 913 2,124 574 3'l6 228 4ITT 328 169 :í) 40 24 16 17 33 68 No incluye sistema abierto ni la población de Preparatoria Técnica FU ENTE: 743 43 ~ANL , Oepartamento Escolar y de �.., e :z ---..-...---------------- i N N +-' +-' .,_. .,.. 1-' 1-' 1-' WWNOCX>ml11l11WNOIOCX>~m<.nbWNt-' 1\) ➔ pi e,.., (1) o 'O .., ➔ ., O> o a, 3 rt en 111 3 (1) ::, o. (1) rt o o ['tl O> 3 O' ➔ l> r '< rta>r• <b•. f"j - _.. -(l)rt<1>-• t,.J..,., 2 tzl ., )> rr:D or Cll• '<• O• - N t'l t'"' O) o C> Z .z r . ....11> < o 1\) (X) <O o. (b . . •_.. __ ~ 2 -· r ~ &\, w - ..... e )> I\J t'"' IO 1-'I <.n · I I WI bt-'I 1 1 NWWI NNW J i\) IOI 1 1 1 1 1 t:.01 1 t-'I I\JI 3: l> ['t:12 (/) :X:, o< ::o )> ['tl ➔ ['tl t"' )> e, H .... t'IJ )> e- l> ºº oH3: 20 C H <.n <e ['tl (/) o H ➔ r tzl >t"J z ['e] ..... o z ::o :X:, l> l> r tri (/) o t<l e- > e l> z t'"' w b o (X) w ~ .... .... w i 1\)1\)~ IO W IO+-'Nt-'t:.t:.WI\Jt-'Nm<.n<.nNWO<.nW 0112 IUiiUXOIID UC hUZUitU W DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-6 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL POR LUGAR DE PROCEDENCIA =------PREPARATORIA b l1I AGOSTO 1988 - ENERO 1989 LUGAR DE PROCEDENCIA -------- No. 1 (Monterre y , N.L . ) No . 2 (Monterr e y, N.L.) No. 3 (Monte rre y, N.L.) No. 4 (Linares , N.L.) No. ~ (Sabinas Hidalgo, N. L.) No . 1 (Mo ntemorelos , N.L . ) No . (San Nicolás de los Garza, N.L.) No . · 1 { Guada 1 upe, N. L. ) No. } (Mon te rrey, N.L . ) No . 10 (Dr. Ar royo , N. L. ) No. 1 1 (Cerra lvo , N. L.) No . 12 ( Cadere yta J imé ne z. N. L. ) No . 1 3 ( A 11 ende , N . L . ) No. 14 ( Genera l Ter á n, N.L . ) No. 15 (Madero - Monte rrey . N.L.) No. 15 (Fl orida - Monterr ey, N. L.) No . 16 (San Nicolás de los Gar za , N.L . ) No. 17 {Ciénega de Fl ores. N.L . ) No. 18 (Hidalgo , N.L . ) No.19(Vil1adeGarcia,N . L. ) No . 20 (Santiago, N. L . ) No. 21 (Cl1ina, N.L.) , Nú. 22 (Guaoal uc e , N.L .) I"º · 23 ( ~~nt:3 C:at~rina, N . .. ) 1 No . 24 ( e, u,.ad Anahuac , N . L. ) TOTA L: :S ~· !! 6 9 7 19 1 2 4 5 i ;~ ~ El~ i ~ ~ §- i i 1~ ~ ~ ~~ 2 .. 1 1 ~ h '3 d 9 - 6 7 8 .6 2 - 2 2 2 2 1 - 32 16 12 u, 2 1 2 5 1 1 3 2 3 2 1 - - 3 1 - 5 - 1 - 1 1 - - 2 - 8 - 1 - 29 - - - - - - 1 - - l - - - - 2§ t ~ 9 5 4 2 4 4 5 1 - 1 7 14 - - - - 2 2 1 - 1 - - 3 5 1 29 7 - 13 2 8 - - 7 - 12 - 3 - 1 8 10 11 - - 1 53 30 1 - - - 8 1 - 2 l 44 2 57 3 14 15 15 24 117 24 86 11 67 35 120 41 - - - - - - - - - - - 1 - l 1 3 6 7 2 2 1 3 - 1 2 - 1 7 - 3 4 3 3 9 ·- 2 - 1 2 - 2 - 16 16 25 4 3 1 2 1 39 66 92 5 8 - 1 1 4 - -· - J 1 8 22 5 2 2 6 1 5 3 30 1 5 - 1 3 3 1 1 1 1 l 2 7 - - - •. - - - - - - - - - 8 9 15 85 6 7 71 23 22 1 1 185 39 1 1 1 2 27 7 1 2 44 22 3 3 !~ 122 260 881 1 F ll ENTE: P1 ::o < C) <O Pl :z Hz 1 (/) (X) o H H ....<O :z ➔ o l> o tsl )> H ó ::o :X:, e: )> :X:, ['e] )> l> :z o :z )> z )> "O :X:, "O ['e] ººo e, ['tl (X) o e :X:, <O O) Pl oz ::o en H H ~ ~ij 1 ...,....,.NI\J ::o e OH P1 j~a~! 1\) oH r 8 g 1 :z e tz:J M ~ ~ o "O u;18~?1 O> o en )> 1~1~? ~..... "' .... w t-'l\)l1\ IOWbt-'l\>CX>t:.mNN...,,._.bONNN~t-'(X) t"l (/) N i t'"' o::,- .... o ['e] )> '1 N • • r . r . z- H o(/) i 1 i QI 2: • l> 3: t:X1 ~ oo-rr--t'"' :zo ~... . •. . . . .e- _.. - Cllll>'< o. e (1) (b t:. t:. ........ 0'1<b « r • • (1) "1 (I> • o ~ ~ 11>• Zllh 3:2 O • • O>- ..... ..,. :z. • • 3:"1 z. cn3:o zmoa.• Ot-'•2• r O::Jl"""• :Z:Z <llWC-2:Z:Z ::, ::s. r-• a,.:, ,41"• t " 4 2 • . O.• . . . . . . . . . <D• o o o .... o. ., )> (/) C) (J) X (J) ""J 3: l> O CJ 3: C> C/l 3: cn r 3: 3: 3: cr 11> e 11> .... 11> i---111 .... (1)., o e 111 o 111 .... o o o .... :,a,:,0.::,00..,....,. :,a,:,::,cr::,:,::,::, (l)rt0.rtll> '1<1><b"1 rto. rt~ll>rtrtrt '11l>ll>~l-'2~'1:::Sll>><1>1l>Z<b:::S"'J<1><1><1> rt t-'Q)(IQ~0.00.t-'"1"1 ..... ~311><1>"1"1"1 ll>OC(IQOOll> <b<"1'1COOCllCll"1"1"1 11>'00• O I • 00(1)'00"1 • <b(l)!I> 1 rt"<b• ..... 1 • '<'< <1> ....,.(1) X '<'<'< "1:Z IJ> .... 111 1 :Z:ZZZ:Z22:Z222ZZZZZZZZZ .o o. .o .o .o .o .o .o .o .o .o .o .o o. o. o. .o .o o. .o ['11 fo rmas de Inscripción de Pr i mer Ingres o a l e UANL, Departamen to Escolar y de Ar ch ivs 1e la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-7 CUADRO No. nf-8 ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS -PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL SEMESTRE: POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DF. LA UANL AGOSTO 1988 - ENERO 1989 1985 - 1988 PREPARATORIA - LUGAR DE ORIGEN - - No. l (Monterrey, N. L.) No. 2 (Monterrey, N. L. ) No. 3 (Abierta - Monterrey, N,L.) No. 4 (Linares, N.L.) No. 5 (Sabinas Hidalgo, N. L.) No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) No. 8 (Guadalupe, N. L. ) No. 9 (Monterrey, N,L.) No. 10 (Dr. Arroyo, N. L. ) , No. 15 (Monterrey, N. L.) No. 16 (San Nicolás de los Garza, N, L.) No. 17 (Ciénega de Flores, N,L,) No. 20 (Santiago, N. L.) ·No. 22 (Guadalupe, N. L. ) No. 23 (Santa Catarina, N. t.. ) No esp~cific6 TOTAL: FU ENTE: u 2 7 1 4 4 4 2 ] 1 5 1 1 l 3 1 38 1 ~~ ~ 1 1 2 1 1 2 1 1 1 !~ -) 1 1 l - - - 1 ¡ ;i g 2 8 ' .l. 4 5 4 2 1 1 8 2 1 1 3 1 1 45 ~ FEB--M, Aro-$ S01ESmE N.JJ-85 FEB-JUl l(J).ffi FEB--M, A(JJ...ffl 1987 00;..68 1983 ~ ENE-86 1986 ENE-87 í1 PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 'No. No. No, No. No. No. No. No. No. No. No, No. Departamento Escolar y de Archivo de la UANL (fv'cnt.errey, N.L.) (fv'cnterrey, N.L.) (fv'cnt.errey, N.L.) 2,296 (Linares, N.L.) 5 (Sab~ Hichlg:>, 371 1 2 3 4 N.L.) 6 (lbltarorelos, N.L.) 7 (San Nioolás de loo Garza, N.L.) 8 (G..ladal~, N. L. ) 9 ·(fv'cnterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta Jimérez, N.L.) 13 (Allende, N.L.) 14 (General Terán, N. L.) 15 (r.hlterrey, N.L.) 16 (Sa-i Nicolás de loo Garza, N.L.) 17 (Ciénegp de Flores, N.L.) 18 (Hidalg:>, N.L.) 19 (Villa de García, N.L.) 20 (Santiag,, N.L.) 21 (Ouna, N.L.) 22 (G..iadaJ.upe, N.L. ) 23 (Santa Cat.arina, N.L.) 24 (Anáhuac, N.L. ) 1,695 8741 100 151 2,018 951 1,363 86 3,337 2,142 1,961 859 <572. 1,072 ~ 574 3'18 399 446 254 226 293 134 144 2,169 1,020 l,2il0 231 716 216 123 136 2,271 2,009 9-.)9 3,385 59 1,707 2,016 186 1C6 Z75 459 100 177 63 (M::nt.errey, N. L.) 4 (Linares, N,L.) 6 (M::nt:arorelO:!, N.L.) 13 (Allerde, N.L.) 15 (tlcnt.errey, N.L.) TOTAL: 3,664 l,7ffi 55 263 ol 469 166 123 ~ 2,C65 3,0CO 2,C82 119 4,029 624 37 9J3 589 fJ72 86 62 185 64 343 144 22 g-¡ 32 44 1,007 2,489 3) 165 52 459 762 :í) e6 70 245 79 1,297 300 95 1as-!lt 3 289 2,132 188 110 SIS'IDM ABIERIO No. No. No. No. tb. 1,949 1.,fi21 3,745 1,695 3,719 3,02.l 3,533 2.263 800 14 4 7 125 - 1:6 :6 113 136 2,800 748 79 1se 83 3)4 152 2,483 52 4,029 1,827 2,2Z7 154 100 282 438 Z75 76 161 112 4,471 1,040 ffi fJ76 1,183 82 59 2,C61 ':J:J7 22 63 63 149 65 171 24 83 52 1,437 3,239 402 38 836 70 <?157 2 125 1,054 1,370 59 M 61 2,479 778 39 82 38 85 74 1,573 418 ~ 551.!. 810 12 5 1 47 - - - - - 16,004 25,779 15,955 26,~ 15,289 28,389 16,469 !J Sólo se tiene el total NOTA: 46 Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 47 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 111-9 CUADRO No. III-10 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1989 - 1991 1985 - 1988 ANO PREPARATORIA 1990 1991 4,600 4,450 1,635 718 279 478 5,586 2,314 2,832 159 119 520 199 119 6,104 1,955 120 199 79 576 159 4,149 997 85 1,536 4,614 4,464 1,6.ao 720 280 480 5,602 2,321 2,841 160 120 522 200 120 6,123 1,960 120 80 578 160 4,162 1,000 85 1,540 4,628 .a,478 1,645 722 281 .a91 5,620 2,328 2,850 160 120 523 200 120 6,142 1,967 120 200 80 580 160 4,175 l.,003 86 1,545 39,967 40,092 40,214 1989 1 SEMESmE PREPARA'IDRIA (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N. L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L. ) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N. L.) No. 11 ( Cerra! vo, N. L. ) No, 12 (Cadereyta Jiménez, N. L.) •No, 13 (Allende, N.L.) No. 14 (Gral. Terán, N.L.) No. 15 (Monterrey, N.L.) No. 16 (San Nicolás de los Garza, N. L.) 'No. 17 (Ciénega de Flores, N. L. ) No. 18 (Hidalgo, N. L.) No. 19 (Villa de García, N. L.) No. 20 (Santiago, N.L.) No. 21 (China, N. L. ) No. 22 (Guadalupe, N.L.) No. 23 (Santa Catarina, N.L.) No. 24 (Anáhuac, N.L.) No. 3 (Abierta - Monterrey, N. L.) No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 No. 9 No. 10 TOTAL: 200 0 t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b, t-b. 1'-b, t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. t-b. r-b. r-b. t-b. t-b. f'b, La población se proyectó por nivel educativo para los años 1989-1991, la estimación se realizó aplicando tasas de retención y trayendo la población desde primero de primaria, la población obtenidas~ distribuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estruct•1ra porcentual que presentaron en los últimos cinco años (1984-1988) así como de sus tasas cte crecimiento en ese mismo período. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL. 3 (ffb'iterrey, ru.. ) TOTAL: NOTA : Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL '3ff) 1,126 266 125 194 1,327 ro 234 991 289 3.:)4 25 100 23 3)2 240 18 942 994 43'.) 77 583 665 17() 573 - 6.3 62 - 112 3:12 17 129 54 - 75 44 100 83 3 49 112 €63 88 221 - '37 - 77 55 700 282 32 48 47 1,470 7,XS 3 3 €6 103 10 5 316 6 58 22 Ll() 64 95 35 5 fil 47 8258 45 1,tlll 236 17 48* 25 124 69 971 - 247 34 - - l,&O 8,757 34 l,();57* 1,147* 245* 1))* 1()* 71" 100l* 32Ll 1,015* 285* 69 94* 45* - 99 83 - - 110 5 514* 200 119 200 213 1' - 366 77 174* 49* - 210* 54 70" 00* 44* 1,192* 100* 9* 34* 19* €6* :O* - 146 128 2 - l,CX)4* 81 266* 29 - 21* - - - - 1 ,454 7,'lx, 1,713 Se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre FU ENTE : FU ENTE: 924 326 123 Sisterra Abierto r-b. NOTA: 1 (M::nterrey, N. L.) 2 (M:oterrey, N, L.) 3 (t,n,terrey, N.L. ) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sabinas Hgo., N. L.) 6 (M:ntarorela:;, N.L.) 7 (San Nicolás de les Gza., N. L. ) 8 (Q.adalupe, N.L.) 9 (M:x.terrey, N.L.) 10 (Dr. Prroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L. ) 12 (Cadereyta J iménez, N. L. ) 13 (AllE!lde, N.L. ) 14 (Gral. Terán, N.L. ) 15 (M:oterrey, N. L.) 16 (Sai Nicolás de les Garza, N.L. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidal~, N.L.) 19 (Villa de García, N.L.) a:> (Santiag:>, N.L.) 21 (China, N.L.) 22 (Cliadall.i)e, N.L.) 23 (Sa'lta Catarina, N.L.) 24 (Anáh.ac, N.L.) P00-85 FEEhlUL ACJJ..00 F'EB-JUL f.00..m FEB-JUL AOO-ffi ENE-89 ENE-a:! ] ~ ENE-87 1987 ENE-ffi 1006 Departamento Escolar y de Arcn1 vo de la UANL * Investigación directa 48 49 i ' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-11 ALUMNOS DE PREPARATORIA GENERAL QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD EN EL SEMESTRE: AGOSTO 1988-ENEHO 1989 POR PREPARATORIA Y SEMESTRE EN QUE SE FUERON A "N". - ANO Y SEMESTRE - - PREPARATORIA ºJl o No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 E ~ 1: l' , 1~ 16 17 18 22 23 1987 1988 l'O ESPE 1986 1<5T7 a 1934 1985 FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- CIFI~ JUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL 00 3 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Allende, N.L.) (Madero - Monterrey, N. L.) (Florida - Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) 2 1 2 1 - - 3 - - - - 1 - 1 1 - - 1 1 - - - 6 5 1 9 - - - - 5 1 5 18 13 20 3 2 10 - 11 2 1 1 - - - 2 27 46 1 17 22 18 1 5 3 13 1 3 1 15 1 118 2 24 7 1 1 127 54 86 1 45 45 39 2 7 46 6 283 78 43 611 l - - 1 - 1 - - 2 2 - 5 3 3 - - - - l 3 1 1 - - TOTAL: FU ENTE: l 10 1 24 47 1 1 2 3 12 2 1 - 1 - - - - 11 1 2 1 - 9 1 11 21 31 124 1 71 4 'IOfAL 23 1 - - - 2 2 3 26 3 5 - - 7 5 2 1 6 5 3 - - Formas de regreso de "N" oportunidad, Departamento Escolar y de Archivo de la UANL ..., zz:zz:z:z:zz:z:z:zzz:z:zz:z e .o .o .o .o o. .o .o .o .o .o .o .o o. .o .o .o .o rrJ z N )> ..,,, :.r ,_.. < 3 ll) CII o o. O. CD (1) ., ., ..... (l) 11) OQ e > 1 ----------..-..-----,-... i ('1 ., o o ., N t - ' t-' .._. t-' .._. t-' WNOO~m<Jl<JIWWOO~m<Jl~WNt-' -'l ➔ o -3 :i> e-' OOOXOOO">:J~>3000~00C--33~ ll)C~~ll>~ll>l-'OCOlOCl.l~OOO ::,ll)~~::,O0. ..... ::,11>::,~a~~::,~ ~O.ll>::l '"l<l>~rto. <"T~ll>c-t"rtrt ll>ll> ..... CIIZ-'"1::l<l>Ol:ZCll~'"lCll~Cll 1-'(JQ liQ ,-... O. O O. '"1 ..... ~. 3 ll> Cll '"1 '"1 '"1 n e o ll> o ll>'OO 0.1-'I ll>- :Z<l> Q)\ rt('I) '-" . e-' CII ~ 1- '"l e o o rn rn <1>'00~ '<<1>....,<l>X z o e-' • o. (1,) ..... . , 3::Z- .., tn0'"1<1> •Cll<l>'< - '"l '"l , ('l)Cl)(l) oc:, ~~~ 11), ..... --~- - or Cll•Z « • ZC)• fll z t"''"l Z • C) {/) H o {/) t<l --- ~ t<l - . [13 N (.11 :z > z r e-' i ~ ct" e ::, ,-... a. OI .:l. ,:, (1) ., 11) ...... ~ .t:.oowo~w~omwrvoo~m<J100 . . ........... .....- ........... . .......... .--wwt:...,.. . . . . N~~ ~ (T 1).) 3 (1) ::, (T o rrJ CII - N.._.0 -o-....,..,.._ b<JINN <D om~o<J1wooN~~ººNº-~ ~~<Do-o:> CP~~ ~CPNO (.11 ..... w wi::.w CP<JIN N..,.. ~....,~.._.~OCP....,WN~..,....,..~WNb (O o o ..... 11) ., '< o. CD m 00 - H ,:,:¡Z ::ti (")H ~ ~ t<l rrl .,, 3: o::t1 trJ ➔ o [<I 00 H l>O ª u m¡ iª o ::o ["IJ > ::o 00 > O 00 e-' > 1 O :z :q :-, :z rrJ :z = [<I z ::o :X, 0 : C'l H o :z n o o :X, :X, CP -O (O ➔.,, co z ::::, H)> 0::0 > :z {/) 1-1 ::o o e o o rr1 C/l tri ➔ :z ➔ o 'O o., 'O .,, en ::o fll (1) .... ,;;;, ::o e: -3 :;o 00 ::ti l> -'l -, .z o tri e:, M {/) > r 11) •N•c-' -ll>c-'• ::o co 3:3: :z ['] ,_..:z. - '"l • C/13:0• ri>OO.• ~zr""l o::,rzz ri>ll>r:zzz ::, ........ o _ : , ~ - . o_ .. .- • • • • ll>r-0<1>rt<1>-c--c--ro • ., (1) . , • • :z ~-re--e-o • • • z <1> 111 > .,, e-' C/) o:-ri r o 'JI o e o> ::o ººo> [<I 'ti t"' > > e: :z ➔ o t<lo :z o . C) H :zo H H 1 ..... 1\) l> o:z H3 o ► e t<J :z z .... <e t'l ,:,:¡ :x,< C/l H o ➔ r :,:.r<:I ::oº .... z l> �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-13 CUADRO Ne. III-14 ESTRATO SOCIOECONOMICO AL QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 1989 ESTRATO PREPARATORIA NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. ----._ ~ 1~ ~o FEB-JULIO o ~ ~¡ ~~ ~ rr •. ~ ~ 2 ... ~~! i ~1 REPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 15 15 16 17 18 22 23 (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N. L. ) (Linares, N. L.) (Sabinas Hidalgo, N. L.) (Montemorelos, N. L. ) (San Nicolás de los Gza. , N. L. ) (Guadal upa, N. L. ) (Monterrey, N. L. ) (Allende, N. L.) (Madero - Monterrey, N. L.) (Florida - Monterrey, N•L.) (San Nicol&s de los Gza., N. L. ) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N. L.) (Guadalupe. N. L. ) (Santa Catarina, N. L.) T O T A L: 9 1 1 4 1 16 40 10 58 6 2 l - - 1 - 13 95 16 19 29 26 51 - - 11 2 9 1 19 9 16 11 20 - - - 13 19 5 - 3 35 1 5 - 145 340 66 5 1 1 4 2 - 2 6 =- 1 1 2 ? 7 3 35 1 118 - 24 5 1 7 l - 1 - - 1 - 8 2 No. No. No. i'b. No. i'b. No. No. No. No. No. No. No. 127 54 86 J 45 45 39 2 7 46 6 No. No. No. No. 1 (l\b'lterrey, N.L.) (l\b'lterrey, N. L. ) 3 (M:rrt:errey, N. L. ) 4 (Linares, N.L.) 6 {l\b'lterroreloo, N.L.) 7 (San Nicolás de los Gza. ,NL) 8 {Q.alalupe, N.L.) 9 (tb'lterrey, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (C.adereyta J iménez, N. L. ) 13 (Allende, N.L.) 15 (M::nterrey, N.L.) 19 (Villa de García, N.L. ) 20 (Santiago, N.L.) 21 (Otlna, N.L.) 22 (Qiadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N.L.) 1~ 9~ H¡ ó ' j Id ~ ii 11 1 6 - 1 2 - 4 5 10 - 36 25 5 18 10 l 3 2 - 4 8 - 11* 2 - 4 3 2 1 1 10 3 1 1 - - 1 1 1 2 6 2 2 20 - 3 1 1 8 ....l e:( rn ~ E-< o E--< 3 1 2 J 2 - 12 12 - - 25 13 - - 13 2 2 2 40 19 <) 5.3 1 1Y 10 2 2 3 7 2 1 1 7 1 e}.! 10 11 68 4 7 17 9 13 1 3 611 T O TA L: y¡ 40 233 - * Area Metropolitana de Monterrey Y No especificó el ?.; FU ENTE: 1988 Formas de reingreso de "N" Oportunidad Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Un concierto fue de Orquesta Sinfónica F U E N T E: 52 núrero Estos eventos los realiza de rnaMra co,tin.a Investigación directa 53 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA UF. NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 CUADRO No. III-15 {Continuación) PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA gN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1988 ANO PERSONAL DOCENTE 1985 1986 1987 1988 No. 1 (Monterrey, N.L.) 305 312 323 314 - 102 PREPARATORIA Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro · por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador No. ' .- 2 195 {Monterrey, N.L.) Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horafi Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador No. 3 {Monterrey, N.L.) - Maestro de Tiempo CompJeto Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientactor Investigador - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro Exclusivo No. 5 {Sabinas Hidalgo, N.L.) Maestro Maestro Maestro Maestro 194 3 3 4 1 5 1 112 202 3 6 105 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Adjunto 3 5 234 249 243 237 44 57 1 51 48 1 1 181 182 181 178 1 1 5 3 5 3 5 3 5 3 1 1 1 1 208 206 204 217 27 37 41 40 171 159 153 1 1 166 5 3 1 21 2 2 2 179 180 194 187 71 70 74 73 104 1 3 106 115 109 1 3 2 3 2 3 No. 8 {Guadalupe, N.L.) 91 90 105 103 - 36 11 38 59 39 36 54 12 35 1 4 4 3 1 3 214 214 213 208 49 53 142 50 lR 141 136 50 17 134 3 3 2 2 2 4 4 12 12 11 12 1 1 1 1 3 3 8 8 l 6 7 1 1 1 1 1 No. 7 - {San Nicolás de loo r.arza, - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Orientador Investigador 36 No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 5 5 22 1 22 10 25 10 26 1 l 27 32 34 32 - 4 5 6 5 6 6 6 20 1 22 19 1 1 38 38 - Maestro de Tiempo Completo 11 13 14 13 Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro 12 21 8 32 1 No. 9 (Monterrey, N.L.) 36 36 N.L.) Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador 28 30 18 Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador 28 No. 6 {Montemorelos, N.L.) 1988 1987 1 5 17 1986 22 5 3 5 1985 2 - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro Orientador 5 5 6 54 PREPARATORIA 201 2 No. 4 {Linares, N.L.) - 109 AÑO 18 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador 1 1 18 3 No. 11 {Cerralvo, N.L.) 9 11 11 11 - 2 3 3 1 6 1 5 Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 1 7 6 1 (Continúa) 55 5 1 {Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 (Continuación) CUADRO No. III-15 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE ANO PREPARATORIA 1985 1986 1987 1988 No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 21 25 24 30 - 6 14 7 7 10 15 )9 1 1 1 1 16 1 1 14 15 15 16 7 7 7 Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador No. 13 (Allende, N.L.) . - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo No. 15 (Monterrey, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestrq Orientador Investigador No. 16 - (San Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Nicolás de 7 1 1 10 11 lJ. 12 4 2 9 9 9 7 No. 14 (General Terán, N.L.) - 7 8 1 6 1 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador No. 18 (Hidalgo, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro 1 1 40 43 ,No. 20 (Santiago, N.L.) 29 32 2 14 2 2 6 14 18 13 16 20 16 21 No. 21 (China, N.L.) 9 9 11 17 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 8 8 l 9 9 2 8 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 16 15 4 154 138 )40 1 4 144 2 2 3 - No. 23 (Santa Catarina, N.L.) 41 5 48 91 91 78 86 1 1 5 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador 2 No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 9 8 9- 9 No. 24 (Anáhuac, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo 4 4 4 3 4 1 1 4 3 2 - Mae$tro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo 56 2 (Continúa) 1 No. 22 (Guadalupe, N.L.) 2 3 1 3 5 4 6 1 3 6 16 27 9 6 3 9 3 6 6 2 4 15 24 6 3 3 170 140 1 8 7 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo 167 125 19 9 163 126 18 10 179 123 16 7 2 2 2 7 1987 6 2 2 1 8 ]988 1986 No. 19 (Villa de García, N.L.) 1 2 2 2 3 1985 16 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 3 1 2 les Garza, N.L.) AÑO PREPARATORIA 57 133 133 165 192 32 23 74 24 21 84 30 26 106 35 28 126 4 4 3 3 47 47 56 61 8 8 8 8 11 10 30 l 28 l 32 l 2 2 2 10 10 10 12 9 9 9 9 2 1 1 1 l 11 12 35 1 (Continúa} �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO l,EON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVtRSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 9IRECCION DE PL~NEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 (Continuación) CUADRO No. III-16 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALF.NTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. PERSONAL DOCENTE 1985 - 1988 AÑO PREPARATORIA 1985 1986 1987 1988 ANO PREPARATORIA TOTAL: 1,943 1,972 2,073 2,125 - 475 107 1,301 10 513 101 1,289 15 574 103 1,321 24 1 31 1 17 1 584 105 1,364 23 ~OTA: Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientador Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador -30 - 20 - - 34 1 18 1 Los datos son al mes de Noviembre de cada año FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL - 31 1 16 1 No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No, No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 (Monterrey, N. L. ) 2 (Monten'ey, N. L.) 3 (Monterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 5 (Sabinas Hidalgo, N. L.) 6 (Montemorelos, N. L. ) 7 (San Nicolás de los Gza.,N.L.) 8 (Guadalupe, N.L.) 9 (Monterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N. L.) 12 (Cadereyta Jiménez, N. L. ) 13 (Allende, N. L.) 14 (Gral. Terán, N.L.) 15 (Monterrey, N.L.) 16 (San Nicolás de los Gza., N. L. ) 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N. L.) 19 (Villa de García, N. L. ) 20 (Santiago, N. L. ) 21 (China, N. L.) 22 (Guadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N.L.) 24 (Cd. Anáhuac, N. L. ) PROMEDIO TOTAL: 1985 1986 1987 22 16 14 29 17 17 33 27 20 18 20 23 17 20 16 26 16 27 21 11 9 23 23 29 22 14 46 17 i2 24 22 11 16 13 25 15 37 19 - t:cm5 el núrero de maestros que aparecen a, némina al mes de Diciarbre de cada año y los al1..1Tn:X; inscri tes en el semestre Agcisto-Fnero de ese año. ?.) La ~valencia de maestros se realizó en base a los de tiarpo-COTl)leto, tcnendo dos de medio tierpo por IXl crnpleto, y las maestros por horas de acuerdo al mrnero de horas que ~ . si daban de 15 o rrés se ccnsideró un tiarpo COTl)leto si i.rrpartían de 11 a li::l horas se t:ararcn dos maestros, si daba de 5 a 10 horas se tarara, 3 rraestros y roonos de 5 horas equivale a cuatro rraestros, la relaciá, de horas se basa en el Reglélllel1to de la UANL, en cuant;o las hora.e; de clase que deben inpartir los maestros de tiorpo CO!l)leto y medio tiarpo. 1) Se FU ENTE: 58 23 15 1 NOTA : 9 21 17 15 20 9 17 26 30 14 26 14 17 18 10 36 18 11 17 12 22 11 36 28 7 16 17 18 13 14 37 29 20 18 10 25 16 14 33 12 25 15 14 37 33 20 18 16 23 14 13 30 15 10 24 10 24 17 38 21 1988 Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria 59 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR14 CUADRO No. III-17 (Continuación) CUADRO No. III-17 PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL ANO 1985 - 1988 ANO PREPARATORIA No, 1 (Monterrey, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 2 (Monterrey, N. L. ) 1985 1986 1987 168 -109 -107 30 29 38 29 94 23 25 135 153 150 - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 3 ( Mon terre)::, N. L. ) PREPARATORIA 97 25 13 174 - 108 33 12 142 - - 112 24 14 1988 -153 100 26 27 147 - 116 17 14 . -95 128 .- Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -119 82 22 15 16 17 No. 4 (Linares, N.L.) 5 -2835 6 5 6 5 3 4 12 3 -2115 -25 3 17 4 2 4 3 28 28 26 24 4 3 No. 7 (San Nicolás de los Garza, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -1319 4 -21 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 9 18 -2637 -19 No. 6 (Montemorelos, N.L.) 92 -2637 4 No. 5 (Sabinas Hidalgo, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 95 16 17 -119 -25 34 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -128 82 -57 10 15 - 20 6 2 86 - 53 19 14 - 21 3 4 - 20 2 2 82 - 60 9 13 2 89 - 65 7 17 (Continúa) 60 No. 8 {Guadalupe, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 9 {Monterrey, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente .No. 10 (Or. Arroyo, N. L. ) 1985 1986 1987 1988 -8162 -85 62 -84 58 -8459 8 11 13 10 16 10 15 10 -124 80 -127 85 -118 -107 28 16 27 15 14 6 14 13 -13 -13 -10 -138 7 3 3 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 11 (Cerralvo, N.L.) No. 12 (Cadereyta Jiménez, N. L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 13 (Allende, N. L . ) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 5 3 3 4 4 -1115 18 -13 -18 18 -13 1 2 2 3 3 2 3 2 - 17 -1712 -17 13 1 1 3 -9 -17 13 1 3 9 1 1 1 - -220 -212 -216 173 -214 11 19 21 22 184 18 18 61 4 14 - 79 - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 - 84 -10 No. 15 (Monterrey, N. L.) 4 - 84 2 4 - Personal Arlministrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 3 l -8 11 No. 14 (General Terán, N. L.) 6 88 -5 8 - Personal Administrativo - Personal Intendente 7 4 2 90 168 25 8 - 89 1 1 - 181 22 (Continúa) �UNIVERSIAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEAC10N UNIVERSITARIA CUADRO No. III-17 (Continuación) CUADRO No. III-17 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE ANO 1985 1986 1987 1988 78 80 90 91 60 54 75 73 8 17 10 s 9 6 9 9 No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 9 9 9 10 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 7 6 8 1 1 2 8 1 1 PREPARATORIA No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 1 No, 18 (Hidalgo, N.L.) 9 9 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 7 8 8 8 1 1 1 2 2 No. 19 (Villa de García, N.L.) 9 9 8 9 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 6 1 6 7 7 1 2 2 1 1 1 14 14 16 18 10 13 1 14 3 8 4 2 2 2 2 No. 21 (China, N.L.) 5 9 10 16 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 3 6 7 9 4 2 3 3 3 No. 22 (Guadalupe, N.L.) 139 121 125 134 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 115 10 14 92 16 13 103 9 110 9 13 15 No. 23 (Santa Catarina, N.L.) 42 46 44 45 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 28 27 30 30 5 9 11 8 6 8 8 7 No. 20 (Santiago, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 62 ANO 1984 1985 1986 1987 9 6 l 2 -8 6 -2 -128 -6 l 3 4 TOTAL: 1,396 1,410 1,390 1,406 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1,027 181 188 981 1,048 1,077 251 165 143 178 177 186 PREPARATORIA No. 24 (Anáhuac, N.L.) - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 10 (Continúa) · NOTA: Los datos son al mes d~ Noviembre FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 63 11 l �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEAC '" ')N UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 111-18 CUADRO No. III-19 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL INSTALACJ.O:,:r.S DEPORTIVAS EN USO EN NOVIEMBRE 1988 A\JL.O.S PREPARA'IOOIAS 1 (Monterrey, N.L.)Y 2 (Monterrey, N.L.) 4 (Linares, N.L.) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L. ) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N. L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.} Madero (Monterrey, N.L.) Florida (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L. l (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N. L,) (Santiago, N.L.} (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L. ) ( Anáhuac , N. L. ) TOTAL: y Fn wmo mcturno sen FU ENTE: las :'REPARATORIAS GENERALES DE ~-;\ UAN L NOVIEMBRE DE 1968 ThSTAlACia-6 No. No . No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. LAS LABORA- TALI..EB.F.S OJBIOJLC6 'IOR.ICG 42 44 4 11 4 11 3 2 3 37 14 27 10 4 3 4 3 3 3 1 1 3 1 1 . 1 3 2 3 1 1 5 7 11 4 4 20 36 19 3 6 4 2 2 3 8 3 20 10 2 2 4 354 63 5 1 3 1 INS'TAl.AClmES --------- ~ 4 l 1 - 1 1 l 12 l 2 .. 1 4 . 2 1 1 1 1 1 5 3 1 1 1 3 3 2 1 1 1 1 50 CENffiO DE - 10 25 4 1 - 11 7 - 83 PREPARATORIA No. No. No. No. No, No. No. N_o, No. No. No. No. No. No. No. No. No. No, No. No, No. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 l 1 1 1 1 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 No. 23 No. 24 -- - - - - - - - - - - - - (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N. L.) (Linares, N. L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N. L.) .(San Nicolás de los Gza.,NL) (Guadalupe, N. L. ) (Monterrey, N. L.) (Dr. Arroyo, N. L. ) (Cerralvo, N. L. ) (C&dereyta Jiménez, N. L.) (Allende, N. L.) (Gral. Terán, N.L.) (Florida - Monterrey, N. L.) ($. Nicolás de los Gza., NL) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N .L.) (Villa de García, N. L.) (Santiago, N. L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N. L. ) (Santa Catarina, N. L.) (Cd. Anáhuac, N. L. ) 3 6-, ~ s ~ H ~ ...l S? 1 - 1 1 1 1 1 l 1 - 1 1 1 1 1 1 1 - - lº E--' t., 1 - 1 3 i:Y i 1 1 1 1 2 1 1 1 - 1 - - - 1 - - - 1 -1 -2 - 2 1 2 - - - - - - - 2 - 1 2 ~ - 1 - - - - - - - - - - 1 2 - 1 - - - 14 13 7 9 5 -· 1 1 1 2 - 1 1 - 1 1 - - 1 1 1 1 1 1 - 1 2 1 1 3. -1- 1 - -1 - 1 1 9 19 2 Y ?J Se adapta para diferentes deportes o..ienta C01 CUGldrilátero para Box ~ Cuanta ccn rresas de Boliche Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL F U E N T E: 64 1 1 1 1 1 1 1 7 4 1 2 2 7 5 6 4 4 3 4 2 6 Ll 2 1 2 1 2 5 3 1 24 T O T AL: instalacicnes de la Preparat.oria No. ~r 1---¡-i nH J ~~¡ ~-;:;, ~ Dirección General d e Construcción y Mantenimiento de la UANL 65 78 �.., e :z:zzz2:z:z2zz:zzzzzzzzz2:z:z:zz o o o o o o o .o .o .o o o o o o o. o :z ----....-....--...-......-...------...-..----------omonm<~nm~o>nno~om~mr~~~ O.• C::rP>• ...,. ..,. • 0"11-'• <b"1OC• O0>..,.·OOO ➔ 3 (1) ~ .., .... a. )> (1) C) (l) ::, (D o. (l) (l) OI O) e )> r:z "1 --i • - en- r -- (l) (l) ~s»c • .., ::i: (/) o. ::, (/) (l) o. c-t ..... ll> o O> « -o o m e e "O rrl m o o C'l -o~ 'U '"S n> e ll) :") "O ..., ..... e 'U ::o t'J • 00> z...,.. ro ::s•-::z·oo - - z - • n>r~ .... z- r zz .... m. r-zzz :zzr ; r:z-:zrzrrfil• - - r r r ·e-e--.· • -:z '"la•• r • 0♦ :z:z .. • a,. -c. - r -- r ll> ::, .... 1 ~ ooaoni~.., ➔ (1)•<"1"1C~OmCll,..,.., ::T"1-0ZOn>(1)<1><11- :JOO<t>"Otn"1 - <l><l>(l) c ...•<11•-'"1 o. '<'"S <t>-'<'<<1> <b:X: '<'<'< !ll ::Sr O Z<1> 0.- 11>-ZN O- ~.,_.00 z - - - o .... ::, 'ij O>~::, O.• ::Sllll-' "1 ::SO>z::SU::S::S::S::, 00.::Srta.n>::s~rt .... <b~"1 rtO.~rt~O>rtrtrt >s»ll>P>~(l) ..... (1)8(1)• ::s~0>>ros»9ro::s-,(l)<t><t> ::Se-ti-'- O> (JQIJQ "1 0.3._,"1., ..... 31»<b'"S'"S"1 (") :e ::o o • (1) f/1 c-t o e ::, o f/1 ..,, o, . bWI\Jl-'O<OCX>-.JO\UlbWN,_.OI.DCX>-.JO\UlbWNI-' trJ °1 O 3 . 1\) 1\) 1\) 1\) 1\) ..... .... .... ...., .... .... .... .... .... ..... ,-') ll> ..... .. .o .o .o .o .o .o .e trJ 1\) • - -? ......... - ('] .... •c-r 3' ?. _.__...._,, ................................... bWI\J~I.DWl-'-.JOW..,.<ONOOWO>O\CX>Ul-.J<Ol.01\J <OOUlCX><OCX>W .... -.J0\1-'l-'O)(O~W-.J~bbWO\UlCX> -.JOOlbNOO\CX>OIWWU1W-.Jbbl-'(X)(0(11(11(1lb(X) -.J w .Nbb-.JOll-'U1Wb<Ol-'Ob,_.I.DU1CX>OIU1U10\WU1W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ol .t,. "1 ll) 3 - .... (11 (O (X) (11 (X) O\ (X) -.J -I.DOINOI-.JWU1(X)-.Jl-'(O-.J-.JWO\U1NO-~WNU10 .. .. .. - .. .. - - - - - .. - .. - - - .. - - - - .. WOl<ObW<O...,W-.JN...,WO-.J0,_.1-'0bOlO>OlbO\ WN<Ob(1l(111-'b(ON-.JWbN<OCX>Ul,_.CX>O~<O<O~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . bl-'ObWOlUlb<ONbWOb...,,_.<O<OCX>O<OOIOW o ..... o w (O o -o <D (1l '< OI (X) w o (X) 1-'W NW bNb ,_.bUl-.J WNbWUlNWWUlOlbb-.JNWCX><ONl.0-.J,_.(!)(!)-.J b-.JO\bNO\CX>W-.J(X)l-'(O~-.JCX>O\OOIOO\b,_.OUl w (O -.J :¡¡ V:, ..... ..... --.J N . o (J1 oH :tl 3: ...... .... (O OI O> ..... (1) (O (X) (11 - - - .. - - - - - - - .. - - - - - - .. .. • • • • • • • • • • • • • -- {/) .... o ---·---- -. ----. ---- ------- -• • • • • • • • • • • • • • • • • • • ::o rrl "O (O :X> 2 () e o► ::o o z . o H ► :o H --i 1\) (X) OI (O l> o :u H 1 o ~ z ['l (/) ~ el> e )> :z r- ~ O) ♦ O)l-'(X)OWWCX>bbOmOU1-.JmW~OlNOIU1-.J ..... O DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-21 COSTO POR ALUMNO.!/ DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL EN VALORES CORRIENTES Y REALES 1985 NO 1 9 8 5 PESE PílEPARATORlA -~ No. 1 (r-t:nt.errey, N.L.} No. 2 ( r.t:nt.eITey , N. L. ) 3 (M:nt.errey, N. L. ) N:>. No. No. 4 (Linares, N.L.) 5 6 7 8 ¡ ÍSabl.l1aS füdalgo, N.L.) (r-b1terrorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) No. (ü.iadalupe, N.L.) Nu. No. 9 (M::nterrey, N.L.) No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) ('b. Ol -.J ~ No. No. No. l'\o. No , 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta J imérez, N. L. ) 13 (Allende, N.L.) 14 (~ral Terán, N.L.) 15 (t-b1terrey, N.L.) '"-i0. :0 : ..Ji.3-" Nicolás de los Garza, N.L.) t ..:, . ·, (, , é,ega de Flores, N.L.) No. 18 (HirlaJ.go, N.L.) No. 19 (Villa de í~ía, N.L.) 1 N~ 2C (Santi~, N.L.) tlo. 21 (Olina, N.L.) f-Jo Z, ( <:u,:1,;~J upe, N. L. i .N? . 2' ''.:"..v-,ta Catar.ina, N.L.) ___ :~ 21 _<Anár.uac, N. L. ) ty PJBIA\.; [CN 10fAL: Se NOTA: 105.fe2 95,ll69 00,551 82,~ 171,329 117,4Zl !:B,<ro 86,834 114,947 135,703 lLló,129 70,778 139,ffi? 2(8,562 39,928 129,378 338,833 118,938 ~4.S69 63 ,4.33 107,481 78,039 85,635 136,7€15 85,535 1988 1 9 8 6 1 9 8 7 F'E3J5 PfSC6 PF!:a5 PESffi REAi.ES PESE REALES 1900 = 100 cxmJ:ENID5 1900 = 100 CXRRIENIE3 8,65? 7,822 6,8:X> 6,793 9,621 100.7ffi 176,126 145.821 144.931 249,381 23?,342 4,841 91,W 7,115 9,418 11,119 11,973 5,799 ll ,i161 17,Q:e 3,270 10,8:X> '27,7€2 9,714 17,500 131,856 182,35.3 192,Cffi 218,979 134,118 284,19J 14,038 ~•• 1m 8,fnS 6,394 7,016 11,a:)5 7,CXE 293,128 76,933 223,7ol '55"1,054 226,538 :m.169 117,7U ~ F'Es::.6~ 19:lJ = 100 OORRIENI'ES 1900 = 100 5,8!:e 5,cfl 392.239 354,€61 5,974 3XJ,565 4,489 5,9«:> 10,217 9,519 3,74S 324,5.'.:e 6C8,839 538,483 4,848 9,094 187,W2 2,8l3 5,LI02 283,120 4,229 7,471 7,870 8,972 5,94S 11,643 12,009 370,791 !:89,g-}6 fill.g-7$ 289,145 552,952 763,350 5,538 8,812 3,1":Q 130,CB-3 ll03,238 9:)5,918 9,168 22,003 9,281 15,Sú3 4,823 226,43,'.! 9 ,777 ll6, "i-0 1=0,368 4,TTI 379,711 141,821 1 9 8 8 OC-1\T~ 6,587 7,216 6,161 15,~7 5,810 470,655 OCB,834 238,775 Llffi,42':> 213,451 ~.:>112 883,011 291,445 8,oa:3 8,976 4,319 8,2::.9 l l ,Ll02 l,943 6,C'J'23 13,531 7,0-U 12,036 3,~ 7,295 3,18S 4,f0:3 13,100 4,35.3 1•~,332 8J5.624 936,rea 8J2,033 974,276 7,178 8,719 13,823 15,Ei66 7,924 13,XS Estimación realizada por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL 4,476 412,793 3:>,CE9 J,69<:1 964,5...~ 2' 3.':6,352 l '411,204 8,632 21. ,079 12,~ 2'X)4,g)g 3),6Zl 7/ll,362 l '$19.0:ó 540,4)4 1 OCJa,445 12'9'.jg, 782 6,635 13,594 4,836 7,199 26,3:X) 779.~ 6,~ El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL ~= 8,385 8,fB'l 15,435 11,924 utilizó el pres..µ¡est.o del año y la pd:>lación inscrita en el semestre ~to-Erero de ese año FU EN T 9.328 7,210 994,133 1'724,735 1'332,410 :íX),154 l '544,6(8 l '73.>,551 ffi5,447 1 '487, 0:0 ¿'244,8:-0 zo o (")~ H ► o zo cr, e zz HC < l> tTl ~ )> Pl 2 )> H ::o > r O> -.J "O r e: )> --3 [T) m H ~tri l>O :o :z C'l <D o o :;:,. r:'10 ::o o C) ...... ':l.l U) .... rrl< ► (/) - • > "O O) Ol • N ,_.N Nl-'N WWb N~l-'Nbl-'NN-.JANNb-N-.JO>mUlb-.JOUl-.J W<OU1NO-.JOll-'NNCX><OUl<OWOb<OU1WbWOO U100U10<00 .... m.c,. ..... U1bmm-.J1.0.t>bOCX>U1U10> .... ~ -omNNU10m~OOObOOCX>bmO>NOU10>b(O 00-.JOIWO\-.J(O-.J(Jl(X)WOmmm-.JNCX>CX>~N<Om N<O-Wl-'WNN<0(0<0b(111-'(000lCX>U1NW(Ol-'1-' (11 .,, ....' .............. 1\)-.J.... (110)1-'l-'1-' (00)(01-'~l\)Ql\)-.J -.J-.JOI-.JNOlO)OlN-.JOOO\OIO>CX>Ol-'<00\Nl-'(ON -.J-.JOl-'W.t,..t>-.JOI.OU1-.JO\<OWO)U10l<DWbO-.JCX> ~ . ~W ..... WN-.J-.JOU10WO)Ul .... -.Jmw ..... N .... W--.JW 0-.JOl-'00>...,WO>O>bNb-~-.JO>-.JWml-'I.DO~ bWCX>Omm~-.JObWUl-.JNOlmWbO>(O~~b .... ♦ ♦ ~l-'000-.JWI.DNb-.J~Ul~mb~(Jl(C)QbNOb ;:.-, z )> o o o. (1) (1) (O O> n< o cr ...... ,_.._. I\J.._.I\J WWb 1-' -.J 1\) 1-' I\> 1-' I\J I\.> O\ (X) 1\) W b ·- I\J I.D O) b b b O\ O W O) b0ll\>U1b-.JU1W .... CX>-.JO....,~-.JO\I\JWCX>bbb(111-' (X) (X) rrl ..... o "O o HC U) N (X) .., o ::o z U) )> (O (JQ C) rrl ::o _.._,_ �IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUB - PROFESIONAL MEDIO (PREPA. TECNICA Y TECNICO TERMINAL) �UNIVERSIDAD . AUTONOMA DE NUEVO l,EON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL FEBRERO 1989 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON PREPARATORIA TECNICA EN: .- Agrícola Dibujante Electricista Administración de Personal Administración de Producción Aire Acondicionado y Refrigeración Comunicación y Diseño Gráfico Construcción Contabilidad Electrónica Mantenimiento Maquinaria Agrícola Seguridad Industrial Suelos y Fertilizantes Trabajo Social Turismo Laboratorista Mecánico Aparatista Mecánico Automotriz y Diesel Metalúrgico Pecuario Petrolero Soldador Topográfo 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA PABLO LIVAS PREPARATORIA TECNICA EN: - Diseño de Modas Calicul tura Dibujo y Diseño Educación Física Nutrición 6 6 6 6 6 TECNICO EN: - Diseño de Modas 6 71 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 (Continuación) CUADRO No. IV-1 (Continuación) CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO INDUSTRIAL C - A R R E R A S Calicultura Dibujo y Diseño Diseño Artesanal Educación Física Nutrición CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL DURACION EN SEMESTRES 6 6 4 6 6 ~ - A R ESCUELA PREPARATORIA No. R E R A S DURACION EN SEMESTRES 5 PREPARATORIA TECNICA EN: - Mecánico Aparatista 6 ESCUELA PREPARATORIA No. 20 PREPARATORIA TECNICA EN: ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA PREPARATORIA TECNICA EN: - C - Contabilidad - Electricidad Embalsamamiento Enfermería Estadistica Médica Higiene Dental Laboratorista Clínico Laboratorio Dental Nutrición Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria 6 6 FACULTAD DE ARTES VISUALES - Técnico Básico en Artes Visuales 4 Especialidad en: • • • • • • • • ARTES ESCENICAS A) Nivel Técnico Básico (Diplomado en Artes Escénicas) 4 Artes Escenográficas Artes Gráficas Artes Textiles Cerámica Dibujo Escultura Fotografía Pintura Areas de Especialidad: - FACULTAD DE ENFERMERIA Arte Dramático Danza Clásica Danza Contempóranea Danza Folklórica Regional B) Nivel Medio o Técnico (Instructor en Artes Escénicas) 6 - Técnico en Enfermería Básica - Curso de Entrenamiento en Técnicas de Instrumentación Quirúrgica - Curso Post-Básico de Enfermería Pediátrica Areas de Especialidad: MUSICA - Danza Clásica - Danza Contemporánea - Danza Folkl6rica Regional A) Nivel de Capacitación en Música B) Nivel de Técnico Medio en Música 6 2 2 4 4 ESCUELA PREPARATORIA No. 4 NOTA: PREPARATORIA TECNICA EN: - Electricista - Laboratorista Químico - Mecánico Aparatista 6 6 6 72 (Continúa) 1) Las carreras que se imparten en las dos modalidades (Técnico Terminal Bachillerato Técnico) se contabilizan en Bachillerato Técnico. 2) Son carreras aprobadas o ratificadas por el H. Consejo Universitario 73 y �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-2 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. INCREMENTO Y TASA DE CílE CIMIENTO. 1980 - 1988 AÑ O . y POBLACION .!J INCREMENTO TASA DE CRECIMIENTO 1980 8,401 315 3.9 1981 9,052 651 7.7 1982 9,692 640 7 .1 1983 12,728 3,036 31.3 1984 15,012 2,284 17.9 1985 15,782 770 5.1 1986 14,231 - ],551 1987 13,162 - 1,069 - 1988 11,689 - 1,473 - 11.2 Es la pcolaciál imcrita en el sarestre Ag)sto-Fnero de cada FU ENTE: aro Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 75 9.8 7,5 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1988 se.1ESl'RE ESCUE1J\ NI>-85 FEB"1UL NJJ..f:15 FEB-JlJL A<:/J..S"I FEB-JlJL PID-00 El-JE.-86 1006 mE-8"7 1987 EM-ffi 1938 ENE-89 - Preparatoria Téauca Inci.strial "Alvaro O:l~" 8,391 6,854 7 ,LlOl 6,163 6,043 4,716 4,828 - Preparatoria Técnica Médica 2,752 2,421 2,'::fJ7 2,103 2,169 1,944 2,Cff/ - Preparat.oria Téauca ''Pahlo Livas" 1,386 1,162 1,252 1,233 1,572 1,377 1,619 842 800 828 8Z7 885 848 849 - - - 129 165 137 172 20· 28 21 24 - - 291? 346 310 366 - F.scuela Téaúca Ind.strial "Pablo Llvas" ..... ..... ,....•.• :::; .., .... ........ ... -··· , .. ..... .,.... ..... ••'fllti - f'.re¡:>aratoria No. 4 - Preparatoria No. 5 "'• ~ ... - Preparatoria No. 20 :~:: ;.:.. ..... --::, ..,; •,). t:•. .... ..... ... >:. .........,..... ....... :::: .. ......... ~ ..... ~·-··· .... ...• ·•··•· ·!:· ....... ......•....•••,. ~ ~ .•:.· .,~. ....... :·~--i ., ...... C:,.'#> ~ o . 1 i 1 ··: E J 1) !! l 238 a:e 2)5 - F'acul tad de Art.es Vis.ialeJ/ 176 57 57 54. :8 44 42 1,691 1,345 1,545 1,n• 1,451 l,2SJ'1 1,314 2.€57 248 243 214 202 M:isi.cJ/ TOTAL: . • ..J z• • l 1-. -8 26~ 1 ...... -8 :re ...~· ·t:;; .J ! 370 - Facul t.ad de ·i • e "' j i• m - F'acul tad de Wermería!/ -z ~ - Artes F.scénicas Y 11) la i i. Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 111 77 76 2SJ'1 15,782 13,323 14,231 12,603 13,162 11,026 11,689 Cates de nivel t.écnico FU ENTE: 215 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-5 CUADRO No. IV-4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, POR SEXO Y CARRERA. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1986 - 1988 1985 - 1988 SEM:SIRE ESaJElA Fm-JUL ftOO-$ Fm-JUL NI)..ffl ~ ta)...00 f.}E...00 1988 Er&-86 1936 ENF'Á37 1937 ENE-83 3,532 384 2,m 293 2,373 217 1,870 - Preparat.oria Técnica Médic'.a 896 143 864 120 f!ff7 121 6()15 - Preparatoria Técnica ''Pablo LiVE" 660 19) !:05 100 $2 137 626 - F.scuela Téaúca Ind..lstrial ''Pablo Livas" 144 175 233 189 229 164 ~ - fTeparat.oría Téaúca Ind..lstrial ~ E fa)..85 ESCUELA Y CARRERA ALVARO OBREGON AGOST0-86ENER0-87 M H 2,436 AGOST0-87ENER0-88 'IUI'AL H 'IUI'AL M 239 2,675 2,141 - - . 48 132 124 60 100 65 95 - Preperat<ria No. 4 - - - - Preparatxrla No. 5 - - - 75 - - 85 - - -Artes F.scérlicas - - Preperatxrla tb. 20 - 8 - 8 164 - 153 8 26 20 23 100 524 94 391 ._ FaOJltad de Artes Vis.ales!J 125 19 V - FaOJltad de WermeríJ/ :es ea ea 525 :6 96 64 ro 6,009 1,147 5,101 1,(0) 5,034 - FaoJltad de Msica!I TOTAL: 81 77 899 4,153 TECNICO EN: - Dib..ljant.e .- F.J.ectráú.ca - Electricidad Frutícola Instrunenti.st.a Laoorat.orist.a rt1ecáúoo Autaootriz Meárti.oo Aparatista - Mantenimiento - Soldador - Trabajo Social - 'lurisro - No especificó TECNICA MEDICA !J IA:l~ de nivel t.éo'lico 18 20 126 52 1 162 300 281 21 25 126 76 168 24 1 ]66 - 4 1 - 31 36 89) 2 315 71 45 6 - 3 5 - 7 107 51 21 6 300 282 - l ':!l 339 29) 6 1 -. -... ffl - 3) 892 698 46 3 - 315 71 45 n - 13 M H 232 2,373 1,695 ''Alvaro Cbreg:a,'' - Adninistracién de Prowccién - Adninistraci6n de Pel"SO'lal - Aire Accnliciaa1o y Refrigeracién - Ccnta>ilidoo - Qnstrucciál AGOST0-88ENER0-89 - ]75 1,870 - 168 134 l - - 8 3 95 340 2 3)3 - 103 29::> -- 76 701 - xe - - 92 3)1 177 1 24 - 33 12 5 11 99 71 104 82 221 4 225 - - 21 15 58 Z7 l 17 640 260 2 113 4 - -193 - -700 - -639 -007 -176 ~ 'IUI'AL ?28 - 142 l 177 1 24 2 38 642 3 263 - 33 82 69 78 57 - - - -429 -f05 TECNICO EN: - Estadistica Médica NOTA: Primer ingreso incluye cambios de escuela - Entialsaranient.o -We.nnería - Higiene Cent.al - l.aboratorista Clínico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL - rtrtricién -Réviiologf.a - Rehabilitacién - TeI"c4)ia Respiratoria - La>orat.orio Dental - No especificó 78 -1 1 2 2 2 3 1 9 6 8 21 6 3 4 32 2 10 3 14 11 1 1 - 1 2 - 5 16 10 10 1 4 20 5 2 J 3 2 1 3 2 719 19'.) 570 - - 171 79 6 - 548 - - 2 1 - 1 - 1 - 41 142 382 524 5 3 !: - 6 20 3 25 3 15 4 16 11 V 7 9 E 13 1 2 5 700 4 19 4 14 - - - 4 - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVE8SIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-5 (Continuación) CUADRO No. IV-5 (Continuación) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIAS TECNICAS SEMESTRE ESCUELA Y C A R ~ PABLO LIVAS TECNICO EN: AGOST0-86ENER0-87 H M TOTAi 63) (14) - (2)3) 71 5 71 12 19 - rtrt:ricién 1 2) - .,/ tb espec1fio6 TECNICO EN: - Art.e Dramátioo -D!nza Clásica (64 - - Téaúoo Eléctricista - Téaúoo Mecánioo - Téauoo Laboratorista PREPARATORIA No. 5 (Sabinas,ljp. ,N.L.' - Téaúoo Mecánioo Aparatista 1 (427) 2) 24 21 l (491) 88 88 l 33 99 ~ 89 00 100 124 119 - 'IOrAL H M rorAJ., 91 00 (18) -1 -9 7 - 1 (211: 12 18 22. - 23 - (14) (216) 21 11 25 3 58 58 25 • 26 76· 76 (f.6) (496) 43 (229) 22 1 (~) - (23>) SEMESTRE -3363 -5252 -11585 -8640 -7878 -164 -79 -74 -153 118 35 74 100 -1010 -1515 -2525 -11 -1515 -26 26 13 FACULTAD DE ARTES VISUALES ?8 78 35 - Téaúco en Artes Viaal.es 16 19 25 - - (00) (536) (W,) 101 101 - 117 117 163 115 1 123 S3 99 121 35 83 124 152 123 62 1 100 110 AGOST0-88ENER0-89 PREPARARATORIA ·No. 20 (&J:1tiago,NL) - Téaúco en Q::ntabilldad - Téaúco Electricista 00 25 AGOST0-87ENER0-88 H 13 24 AGOST0-86ENER0-87 E"SCUELAV~ 00 163 72. 00 62 --.. FACULTAD DE ENFERMERIA '" Téaúco en Wermería Básica FACULTAD DE MUSICA - Téaúco Medio en M.Jsira 3) M 1'rol'AT. - ~ H .M IUrAL - 46 46 H 44 5 11 -1313 -491491 - - :04 25 499 004 25 499 524 -524 M 5 'IOrAL - 44 -1818 -2323 - - -391 9 382 9 382 391 -4949 -3535 -8484 -5454 -36 - - -21 -71 21 71 ~ 00 $ 00 $ T O T A L: 2,941 2,2)4 5,145 2,714 2,320 5,034 2,2:0 1,953 4,153 -21 -124 -145 -16 - -100 - 9 -00 00 95 FU ENTE: 12 l - Oanza Q::ntarpránea - Danza Folkl6rica y Regicrial PREPARATORIA No. 4 (Linares, N.L.) (217) 55 25 -8 ARTES ESCENICAS M 7fJ7 55 25 -DiseroArtesa'lal -Oiseñ:> de l,txm - Dibujo y Disei'o - F.dlc:a:iál Física • - Calicultl.lra -Disero de fb:las - Dibujo y Disero - Fd KaCiál Física - n.rtriciál H AGOST0-88ENER0-89 -78 - -700 -84 - . -791 -104 -752 -856 - Calicultl.lra PREPARATORIA TECNICA: AGOST0-87ENER0-88 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIAS TECNICAS 4 4 17 25 43 39 29 26 3 l 13 9 16 10 47 6 6 36 32 42 43 :s 5 -4 - 19 20 31 24 20 16 16 Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 35 -22 -23 -7922 -6131 -24 -8531 -19se -16 -7519 - 28 20 - 20 - 34 28 34 $ 6 23 29 10 24 34 6 16 22 -22 - - -22 - 8 - - - 8 -8 ·- - - 8 22 - 22 8 - 8 8 - 8 80 (Continúa) 81 �...., . lt:: e: ' ~ tSJ :z tSJ :¡¡' o' '0 .., Q> 3 .., Q> rt Q> 3 (1) ::, rt o O) a. (1) o e: .... a, ➔ ➔ (1) ► .,.... .. t"" Q) ::, 3 ➔ ....o G ID DI oCD,, ....o o rt t"" ., o11,) DI..., OI ........ < DI OI (1) ..,o> ::,....< N :, tSJ 11> .....11> OI .... (1) ..... w O) ....CD e: > :z t"" ' U) .... N ' ' CD .... N t 1 .... ..... w t (11 w tSJ oH ::o e M 0M ► t"" P:I . N .. 1 '? ► C> en o :z tSJ en oen ➔ o etSJ ... ... N ... rs,> "ti t"" :z ~ .o (X) < M Zo ' ctsJ < "O PJ ::o es, O) "ti :z > tal :ti ::o o .... <O (X) <O ~3: o> ~z <e tsJ tSJ ::o< en o ► ➔ .... o ➔ t"" ::o > .... ► en > ➔ tsJ o z H o > en o tSJ > e > z t"" ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL . AGOSTO 1988 - ENERO 1989 . . .. :; :s ! 1111 11 ESCUELA CX> w 2~ , - - - - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón'' 9 1 - Preparatoria Técnica Médica 8 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 1 - Escuela Técnica Industrial "Pablo Livas" 2 - Escuela de Artes Escénicas 3 - . - 13 1 - - - - 2 1 - - - - 2 1 - - 1 - - - - - 1 - - 1 - - - - - - 3 - - - - 1 1 - 1 - 4 - - - - - - - - - 4 - 2 8 6 9 1 1 - 40 - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Enfermería - Facultad de Música!/ TOTAL: y - i ; ! 1 ; 11 i ~ i h t 00 y y 3 - 26 - 1 6 1 - 1 4 - - - - - - - 7 1 1 15 ~ < E-< o e-- 2 5 14 9 - 3 23 63 - 1 - - 1 13 18 12 18 1 12 2 9 22 29 3 4 - 1 - - - 4 - - - 1 - 15 6 56 117 20 132 270 Soo de nivel t.écnico FU ENTE: tsJ :o o ..,.z CUADRO No. IV-7 1.UGAR DE ..PRÓCEDE~CIA > e :zo tSJ z >o > ➔ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA SEMESTRE: ~~ o :o :z en M .... «> O) i t:,. O) U) Ut :z ººo o e o► ::o o P:I t"" w 1 en ::o ► ➔ ::o o PJ o i~u .... (X) O) en PJ :;r:: P:I liU ' t ' ► ~~, l:. O) ~ t"" ~ OI et'1 11> '-l tSJ en o i a. Q) o a. lsJ ► H '0 ID 11> o a. e: (X) CD e: en o 1 1 .... n "ti o 1 :, G M ~ :n ., ., .,....ort ....na. o ~ a, ~ '& ➔ :, a. ='< a,. 11> .., « CII ::, pJ lt' ~ .... o o o .... a. Q) (1) o, ...... ('t o, (1) ~ "O "OH DI z e:, '1 3 : >.., < 'O .... (1) GI G CD M) ::, e: .... CD 'O CD Q. o. ::, a,. OI o o t ....O> .., O>n .... ~ e: o .. • rt rt "..,o 00 O' ., .... ~&. ..,G .... 111 ..,> .... e: 0 Q. pJ o ➔ pJ "ti (1) e: CD rt a, a. a. (1) 3 tSJ O' (11 o rt (r tSJ OI CD .... ' ' .., o ...., ' "ZJ oCD e: f i f 8 ➔ .t Formas de Inscripción de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-9 CUADRO No. IV-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 1989 1985 - 1988 SEMSrnE LUGAR DE ORIGEN ESCUELA ESTADOS UNIDOS CHILE ESaJEJ.A TOTAL - Preparatoria Técnica Indlstrial 1 - Preparatoria Técnica Médica - 1 l - Preparatoria Técnica "P.ablo Livas" - 1 l - Facultad de Artes Visuales 1/ l - l . TOTAL: !/ - - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 2 . . 2 4,859 6,470 4,674 5,870 3,670 4,499 2,958 1,8:6 2,278 1,733 1,983 1,3.)2 1,823 1,462 - Preparatoria Téaú.ca "Pablo Livas" 726 1,012 747 l ,if...>3 1,010 1,240 993 - Escuela Témica Incllstrial 693 691 595 638 656 684 619 229 238 184 2:)2 132 143 111 - - - 129 00 137 97 "Alvaro 0:>regén" l - Pn!parat.oria Técnica Médica "Pablo Livas" - F.so el a de Art:es F.scénicas .,. Preparatoria No. 4 - 20 20 21 16 296 182 310 213 51 ~ 3:) ~ 32 24 19 1,095 1,257 1,(2) 1,20) 9Z7 1,113 923 170 192 147 151 117 133 125 8 ,128 10,127 7, 536 - - Preparatoria No. 20 - Fac:ultad de Artes ViSJaleJ/ . Ji - Fac:ultad de Wennerí tatos de Nivel Téaú.co - Facultad de M.lsica!/ TOTAL: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL Y 9,693 12,176 9,13:) 11,589 Datos de nivel téauco NOTA: F U E N 84 - - Preparatx:>ria No. 5 4 . FU ENTE: ND-85 fID-JUL P{J:)...a5 F'EB-JUL P[J)..8"/ FEB-JUL ta:>-00 ~ 1006 Fl'lE-8'7 1987 t'NE-00 1938 ~ Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. TE : Departamento Escolar y. de Archivo de la UANL 85 �UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ' CUADRO No. IV-10 CUADRO No. IV-11 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, 1989 - 1991 1985 - 1988 ANO ESCUELA 1989 1990 1991 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obreg6n" 4,300 4,508 4,685 - Preparatoria Técnica Médica 2,020 2,117 2,200 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 1,781 1,867 1·,940 - Escuela Técnica Industrial "Pablo Livas" 923 967 1,006 - Escuela de Artes Escénicas 217 227 237 1,346 1,411 1,467 48 50 52 217 227 237 - Facultad de Enfermería Y .. Facultad de Artes Visuales - Facultad de Música y . y SEMESTRE ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregónº 10,852 !J 11,374 11,824 181 1,122 624 539* 104 103 481 169 388* 122* 143* 146 72 171 14 .- - 107 42 114 349 32 40 120 - 23 74 74 29 45 23 * 30 20 - - - 41* - 41* - - - * 11 - 7* - - Preparatoria No. 20 (V. de Santiago) - - 67* - 87* - - Facultad de Artes Visuales.!! 14 6 6 9 7 * 6 5 108 146 45 158 121 167* 109 6 10 - 8 8 * 10 2 1,880 1,025 1,160 50, ~ - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" - Técnica Industrial "Pablo Livas" . - Artes Escénicas 27 ♦ - Preparatoria No. Prqfeccifu de nivel técnico 4 (Linares, N.L.) ~,N.L.) - Facultad de Enfermería!! - Facultad de Música.!! NOTA: La poblaci6n se proyectó por nivel educativo para los años 1989-1991, la estimaci6n se realizó aplicando tasas de retención y trayendo la población desde primero de primaria, la población obtenida se distribuy6 en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura porcentual que presentaron en los últimos cinco años (1984-1988) así como de sus tasas de crecimiento en ese mismo periodo. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL. T O T A L: Y F U FU ENTE: Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL 86 FEB-JUL A(JJ...f57 F'EB--JUL Pro-e8 1007 El'lE-a3 1008 El-E-89 961 - Preparatoria Técnica Médica . f(JJ...00 ~ 119 - Preparatoria No. 5 (Sabinas, T O T A L: N:J:J-as !FEB ~nrr 1006 ENE',-86 563 9* - 2,135 485 Scrt dates de nivel téo,ico E N T E: Departamento Escolar y d~ Archivo de la UANL * Investigación directa 87 * �.,., e: P:I ~ ~ . 1,1 ..., :; ' [lit .. l:SJ s; 1 ...¡ ...o s- Ir ti' (X) ~ ::, o (D P1 ::, ::s ➔ ., I» PJ ::, ► a, .,3 .,.... c:r c.. > L,. o o {/) en o o o (D I» ➔ o ➔ > .. t"' ~ lii' o ..., o► e:: t"' ...¡ o► o (D DI .... ► Q) .... ,.... t"' H P:I l:SJ pJ ::o 3: P:I ::o H > a, - P:I {/) 1 ' 1 1 1 1 I» I» DI I» I» I» 000000 ....o ➔ e:: t"' o en o :z H 'ti ...,~ o > (D P:I ► {/) 3: PJ:Zt"''"i::0::0 ..., rt c:r ., ::r Q. oH o ., .... ., -0 c:r o 3 o I» .,._ .,._ .,_. CD .,..rtll>...,O ., °'·º [ Ir I» o ., [ 0) (11 ti, tl:J z o < o , t MC ~ ::o tlJ en pJ ~ ' & 1 1 ' > e;) o 1~ .... en 1 o 1-4 o o {/) {/) P:I 'tl ' (X) (X) O> (11 H ! .... ,::. ~ O) 1 .... .... ~ f .w. l.w. L ........ ' .... 1 \ ) ' , ....N ....N NIN (11 (11 -.JWNI .... w .... > e:, o ::o H > 'ti 1~ ........ O> O> 1 t"' )> PJ 'tl e:: > 2 ' o:, a, -.J en t"' en a> PJ o h: 1 .,, ' o:, (X) o:, '1 DÍRECCÍON DE PLANEACXON UNXVERSXTARXA CUADRO No.IV-13 ALUMNOS DE NIVEL TECNICO QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD EN EL SEMESTRE AGOSTO 1988-ENERO 1989 POR CARRERA Y SEMESTRE EN QUE SE FUERON A "N". ANO Y SEMESTRE 1m a 1004 Í985 .. . . 1987 •. · 1988 1986 llOES'E FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- CIFICAJUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL 00 ESCUELA .. 'IUfAL 11 ALVARO OBREGON 5 1 2 - - 1 - 2 2 9 27 107 5 5 3 4 4 6 5 166 1 15 5 5 5 28 Preparatoria Técnica en: (X) <O - Dibujante - Electricista - Administración de Personal - Aire Acondicionado y Refrigeración - Electrónica - Mantenimiento - Suelos y Fertilizantes - Trabajo Social - Turismo - Laboratorista - Mecánico Aparatista - Mecánico Automotriz y Diesel - Topógrafo 1 - - - 2 - - 1 - - 1 - - - - 1 --- --- --- --- Preparatoria Técnica en: Diseño de Modas Calicultura Dibujo y Diseño Educación Física Nutrición 1 - 2 PABLO LIVAS - - ;- - . - - - - - - - 1 - 3 - 1 - - - 2 1 2 1 1 - 1 3 22 2 4 - 19 1 1 -1 5 9 6 38 2 - - - 1 --2 - 2 - - l - 1 1 - - 1 1 1 - 7 1 1 20 1 1 - 2 6 - 17 54 1 - - 17 43 4 2 69 3 11 3 3 1 -l 17 7 9 12 6 5 4 1 - c5 t"" >o o {/) (SJ ➔ es, ::o o PJ Zz 1\) >< 'ti .... .... 1,::. e: .oz o zH o m 'ti t"' io ➔ o .... ....1 > P:I ► :z o 1-4 ~ > e:: > .; Zo PI :Z >o Oz C) > PJ e t"' .... <O o o o < UI ::0 Z1-4 z 1-4 (X) o ... ! H o {/) PJ .... <O -0 ... [ P:I H o .... CIQ l-'\::S'1::0rt .... .... (D Q) 11> I» O OI O o ., .... °' .... ::s .... 11> ::s rt .... o z º< OP:I ::o P:I 0 11> o He P:I en H o z > t"' ::, ::s ::s ::s ::s ::s CD'101»Q).,._ U> H P:I ::SCQ)CDCDII> 11)\ ...¡ ► o o o o o o (D ► ➔ ........................ o o o o o o (D l:SJ H ::s ::s ::s ::s :, :, (D t"' ::o ➔➔➔➔➔➔ • CD\ CD\ • • (D, 000000 (D PJ 'ti > ::o > ➔ o :r ::r :r ::r ::r :r ...................... ...................... ..................... .,.,.,.,.,., (D 'ti o e ::o a, tlH:D O" a, a, (D(D(D(t(D(D 2 ..., ..., ::o ...¡ Ir 1 ...oo o► o • '< (X) ➔ CD\ ➔ o =B 1 o> et"' •::,o f h f: 1 r .¡ . 7 16 19 10 (Continúa) z �~;· 2 ~8 co dí ..l co lal :::> O> rz...., .... 8~ co <lal .. 1 ... 1 < o U) >ex: <S ~-~ Z113 lal > 1-1 lal 1 . o z Sj < g <o o 1-1 z U) o c.> c. olal CX: 1-1 ~u """º z t! ::> H o t! e, ... (I") ~ e: :::> O' 8 -~o raa IO co O> a, ~ U) Q en o ~ < <W 1 8~ ..l ~ 8~ la3 ,-J E-o ~ z ,-J bl :::> ... 'rz.° ...,:::> lal 1-4 '° rz. .., ~ Q ..i ~ ~~ z~ lal :::> Oz ... <W ~ ,-J rz. .., bl :::> N I 1 1 .... ' 1 ... NI q .... ... O> ti) .-◄ ql 11 ~ 1 ... , ... 11 1 ~, r,. q N N CUADRO No. IV-14 (I") PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE NIVEL TECNICO DE 11 N11 OPORTUNIDAD • ... , ... ... ~ SEMESTRE: r--¡ ,-J U) fil r,. e/¡ ... r......, :::> bl z og:: < en Nl.-4C\I .... .-4 ~1 lal O> < U)I O> ... r,. z 1-1 oet: ... 8~ < co ~ ~1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA .-4 1 <1l N 1 1 1 .... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 ..., 1 ... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 ..., 1 1 ..., 1 t ... t ... t 1 1 1 1 ... 1 (l")I '1 11 11 11 11 11 11 .-4 (I") 1 1 1 1 1 t t ' ~1 ...o 1 11 ~1 o co... ..., ... ... ~ ..., ... ... 11 ... 11 ' ... , ... , ... 11 ('I') 11 N ~, O) N N ('I) 1 ~ ~ 1 11 t1 11 1 t 1 11 11 1 1 ..., ... N C\I ..a 5 :> ... CIS o > .... .e ALVARO OBREGON ~ PREPARATORIA TECNICA EN: Q) - u '0 >, s.. ...o «I .,wu 3e i ~0, • 'O • IIS 'O Dibujante Electricista Admin~straci6n de Personal Aire Acondicionado y Refrigeración Electrónica Mantenimiento Suelos y Fertilizantes ~ Trabajo Social - Turismo .., Laboratorista - Mecánico Aparatista - Mecánico Automotriz y Diesel - Topógrafo - Contabilidad - No especificó carrera lal .... (/) +> PABLO LIVAS 8. PREPARATORIA TECNICA EN: § :E bl s.. >- 'O o ~z (O 'O ..... < .-4 .,➔ i+> oN ..e o a, u Q) .,➔ a, S.. C o \,-4 u +> .,➔ e < u 1-1 o l! e ..l ~ o (/) e o 1-1 z u la:I f-t o r-1 f-4 a, +> e a, \4) ....s.. o +> as S.. a, o. Q) '4 c. ,,.¡ r-1 asu CS.. , .,.¡ a, '°.... o.+' O lll CI> (IIQ)(ll(UQ),,.j \,-IQ\"4+'C:"4 S.. bO .,➔ O G>G>Or-4«1+' EC.-4 .... ••➔ «I S..4>O.00.S.. 4> .....,➔ a,aso C... 011'0 .CS.. .O C.,.¡alQ>Q>as lal:CCX:CX:f-t..l 1 1 1 1 1 1 lal . o z < 1-1 CX: o f-4 e ex: < c. lal ex: c. < ..i ~ a, 1/) ,:, u .,.¡ »: eQ) e(J '41 f-t a, ....'Oo ,,.j S.. o Q) :E +> a, o o s.. as o. Q) S.. o (/) c. lal 1 'O •"4 < .,oco -as «I < u •,-4 C o:i e e: 1-1 lal !lal s.. Q) e o ....ue :::> '41 '41 f-t o :E t o e rz. E-o a: 41 ., ., l e 1-1 U) ¡ e ~ la:I Q o s.. eQ) Q E-o 'O lal f-t ..l :::> «I \,-4 ~ ta:! Q) ,-J 1/) u ,,-4 ~ «I u e o o e Q) .. u f-t t M,t,1ERO DE CfS13 '0 e! CX: f-4 ESTADISfIO:S SEM:SmES DESVIAGI~ PR:MEDIO ' ESl'ANDAR ES'.lJEI.A Y CAmERA Q) +> r,.. AGOSTO 1988 - ENERO 1989 (a. .. . fa> - -1.7 -1.95 -170 l. 7 0.91 2.16 14 5 0.45 5 28 7 2.2 1.0 1.2 1.2 2.3 7;0 1.0 1.0 1.8 2.8 1.7 5.0 (Preparatoria Técnica) 0.75 2.56 o o o 1.3 2.79 2.53 1 19 1 5 17 54 o o.so 1.8 0.84 5 0.73 -- -62 0.55 13 0.82 0.80 0.55 15 17 0.90 7 0 .64 -- -8 ' .... L2 o 1.0 1.4 1.5 1.6 1.9 PABLO LIVAS (Técnica) 4 o.a 1.4 -- Diseño de Modas Calicultura Dibujo y Diseño Educa916n Física Nutrición No especificó carrera o -0 .9 ' TECNICO EN: l 4 5 5 : - Diseño de Modas - Calicultura - Educación Física 0.5 0.58 o 1.0 1.5 ' . 0,71 4 2 2 z fa> ::> (a. 91 90 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-14 (Continuación) CUADRO No. IV-15 PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS Al,UMNOS DE "N" ESTRATO SOCIOECONOMICO AL QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL, ESTADISI'ICCS Em.ElAYCAmmA SEMSIRES IEMACIO-J PFO,EDIO ESTNO\R -1.8 TECNICA MEDICA -2.07 Nutrición Enfermería Higiene Dental Radiología Rehabilitación Laboratorista Clínico No especificó carrera 1.5 1.6 2.0 2.5 3,7 1,0 ' ' - - . 4 1.06 17 o l 6 3.73 4,62 3 1.41 2 l.O 0,82 4 FACULTAD DE ENFERMERIA - Tjcnico en Enfermería Básica 1.5 -1.89 1.89 -4646 FACULTAD DE MUSICA -2,0 o o -l 1.5 2.0 - Técnico Medio en Música T O T A L: 1.6 ~ , - l.77 AGOSTO 1988 - ENERO 1989 37- O.SS ! SEMESTRE: CPs:/3 . TECNICO EN: - f'IMro !E l ~ § o s 1 ~ =---------== A ~.... ~ ~ U E N T E: ::.: o !~ <( ..J E-< E-< 8 63 94 4 - 6 - 175 - Preparatoria Técnica Médica 1 18 22 1 2 - 44 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 3 34 20 - - 2 4 1 1 - 63 -'Técnica Industrial "Pablo Livas" 3 20 17 6 1 47 - - - l - 1 15 137 22 1 338 - Facultad de Enfermería y - Facultad de Música ,!¡ 324 Formas de regreso de "N'' oportunidad del Departamento Escolar y de Archivo de la UANL < - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" TO TA l.,: - - 157 * Area Metropolitana de Monterrey F !~ 8• ~ Soo de Nivel Téa'lico F U E N T E: Formas de regreso de "N" oportunidad Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 92 93 6 - 6 8 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAFIA . UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-16 CUADRO No. IV-17 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL. SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL . AGOSTO 1987 a JULIO 1988 ~ ml - Preparatoria No. (Linares, N.L.) 4 - Preparatoria No. 5 (Sabinas, Hgo •• N.L.) Pim MI9'V\ JE>. PR)j, !EL cmmro cmmw <XBIDW ESl.EA 'IOrAL ESaELA ATJINA. IEF'ro.s.s. FElEW., fSI'ATAL KMCIPAL ~ l 7 l 2 1 - 17 29 - - - - - - 6 6 - - - Preparatoria No. 20 ·(V.de Santiago,N.L.) 2 - Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" 1 12 - 2 - Preparatoria Técnica Médica 2 244 - 13 - Preparatoria Técnica .. Pablo Livas 11 FEBRERO - JULIO 1988 15 19 . 8 21 1=-------=: ESCUELA 65 66 18 29 128 43 '. 29 50 381 14 69 9 24 43 2 - - - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" - - 1 -'Escuela de Artes Escénicas - 5 11 1 - - -· 4 5 12 1 180 25 277 70 41 172 79 125 789 FU ENTE: r U ENTE: • Investigación directa Departamento de Servicio Social de la UANL 94 i1 95 < E-< o E-< - 4 ·5 3 11 - 17 - - 2s1 28 2 5 31 .- . ..l - - - :2 fuero1 eventm lleva:x:s a cabo para ccnnem:rar el 590. Aniversario de la escuela ! TOTAL : 11~ 4 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" !J ~ i~lt~ - Preparatoria Técnica Médica TOTAL: 19 ~ 5 ~ 60 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-18 CUADRO No. IV-19 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985 - 1988 ANO 1986 1987 1988 PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON" -263 -281 -267 -253 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro Adjunto 66 197 - 66 214 1 62 204 1 69 183 PREPARATORIA TECNICA MEDICA -26 -13042 -12948 -13149 1 4 78 1 ESCUELA 119 ,. - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas ~ Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Adjunto . 1985 - 1988 1985 - Maestro Ma~stro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas Exclusivo Adjunto TOTAL: NOTA: 5 -100 -107 -113 21 79 21 81 27 82 - .- 27 80 1 5 5 6 -296 -6 29 -329 -1030 23 - 21 2 21 2 19 -511 547 -135 541 -146 530 -155 1 390 4 39a 1 13 6 372 2 15 4 355 2 14 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestr9 por Horas - Maestro Adjunto Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro 4 71 - ESCUELA DE ARTES ESCENICAS - 6 67 l 7 91 1 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS" de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto 1 119 l - 1 6 ANO 1985 1986 1987 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 32 27 23 19 - Preparatoria Técnica Médica 24 20 18 16 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 23 19 22 21 • Escuela de Artes Escénicas 10 10 8 7 27 23 21 18 ESCUELA - 116 PROMEDIO TOTAL: l l NOTA: el rimero de maestros cµe aparecen en roniro al mes de Dicierrbre de cada aro y los alurros inscrit.os en el semestre ~t.o--F.nero de ese año. 2) La ecp.dvalencia de maestros se realizó en base a los de tieipo caiplcto, t.arenoo 003 de medio tieipo por lll caipleto, y los maestros por roras de acuercb al pranedio de roras cµe in¡:)arten, si daba, de 15 roras o nás se c:a,sideró un tieipo cmpleto, si ÍJ1l)ar'tÍan de ll a 14 roras se t.araroo 003 maestros, si daba de 5 a 10 roras se t.araroo 3 maestros y menJS de 5 roras ecµivale a cuatro maestros, la relacién de horas se basa en el Reglaren to de la tw4., en cuanto las roras de clase que deben inpartir los maestros de tie,rpo -carpleto y medio tienp:>. 1) Se t.cmS FU ENTE: Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeaci ón Universi taria Los datos son al mes de Noviembre de cada año FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 96 1988 97 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-20 CUADRO No. IV-21 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. 1985 - 1980 ANO ESCUELA NOVIEMBRE 1988 1985 1986 1987 · 1988 ., PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON" 171 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 79 48 44 PREPARATORIA TECNICA MEDICA 174 97 40 37 148 78 34 36 - 86 37 35 130 142 144 69 46 67 52· 79 11 11 12 77 54 13 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS" 62 61 66 67 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 39 12 11 35 16 10 44 10 12 45 12 10 ESCUELA DE ARTES ESCENICAS 30 35 32 35 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 18 19 12 4 21 7 4 23 8 4 51 AULAS FSCUEJ.A 126 - Personal Administrativo - Personal Técnico • - Personal Intendente . 21 6 2 - Preparatoria Técnica Médica 28 9 3 7 l - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 10 5 18 1 1 6 - 4 - 1 119 22 46 14 5 . TOTAL: Ircl~e los tres edificios 5 389 400 388 404 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 205 114 70 218 120 62 222 102 64 110 [E Ol>R1IO 8 7 T. O T A L: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 231 63 Los datos son al mes de Noviembre FU ENTE: TORICS ll'ALLERES klJBiaJUl 75 - Escuela de Artes Escénicas y CENiro LAimA- - Preparatoria Técnica Industrial.Y 11 Alvaro Obregón" FU ENTE : NOTA: OOl'AIACICN.'S 158 Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 98 99 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANÉACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-22 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. CUADRO No. IV-23 NOVIEMBRE 1988 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS"SUB-PROFESIONALES DE LA UANL 1985 - 1988 CNtt=01 E S CUE L A CAtOfA ®QiA IEla:6 IE WLI IE lB:S GDflAMJLTI-. OOL MJLTI- SICG rus ~ 'IOrAL (Miles de Pesos) PUS 1/ - - - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 2 - Preparatoria Técnica Médica 1 2 - .. - Escuela Industrial y Prepara• toria Técnica "Pablo Livas" - 2 1 - Artes Escénicas - 1 2 5 -- Pro -- EroJELA TOTAL: !/ vmr!- 3 4 1 , .. . . - - 3 1 2 6 - 2 2 2 6 16 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Ohregón" 1985 1986 1987 1988 521,402.9 914,884.4 1'850,008.2 4 1 755,346.7 ·- Preparatoria Técnica Médica 215,620.0 323,947.5 746,289.0 2'170,896.6 - Escuela Industrial y Prep! ratoria Técnica "Pablo Livas" 191,601.5 335,872.5 689,109.) 2'017,960,l - Escuela de Artes Escénicas 58,770.6 98,301.3 219,928.9 624,192 .e Se ~t.a pera difererrt:es deportes TOTAL: FU ENTE: 987,395.0 1'673,005.7 3'505,335.2 9'568,395,A Dirección General de Construcción y Mantenimiento de la UANL FU ENTE: Resumen del Presupuesto por Programas, 1985, 86, 87 y 88 H. Comisión de Hacienda y Contraloria General de la UANL 100 101 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA . CUADRO No. IV-24 COSTO POR ALUMNOY DE LAS PREPARATORIAS TECNÍCAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES 1985 - 1988 ::::::----:_ ..... o 1\) PES:S ~ 1 9 8 6 REALES PES::6 1 9 8 7 PESCS REALES CXERIENIES 1~ -100 c:mRIENrES 1go = 100 . -1 9 8 8 PES::6 PESE REAI.ES PESCS PfSl5 REAi.ES OORRIENrES 1~ = 100 cmRlF.N1E, 1~ = 100 - Preparatoria Técnica Ind..lstrial "Alvaro Cbregén" 62,138 5,091 123,616 5,C65 ~,141 4,573 g>,4,952 8,815 - Preparatoria Técnica Médica 78,39) 6,419 124,739 5,111 334,rno 4,99) 1 'CID, 264 9,399 - Escuela Ird.Jstrial y Preparatoria Téoúca "Pablo Livas" 85,9ffl 7,046 161,477 6,616 28'.J,ll68 4,189 817,600 7,317 212,168 17,334 31.9,lfO 13,075 924,071 13,002 3'(00,(1;8 27,117 72,347 5,928 135,072 5,534 321,679 4,8:l:5 999,9::,7 8,949 - Escue1 a de Artes F.scénicas REIACIO'I IDrAL: y 1 9 8 5 Se utilizó el presupuesto del año y la poblacién inscrita en el semestre ~ del mismo año NOTA: El indice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL FU ENTE: Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL .. .< V> m co ~ e mn ~ )> o ~ n . oz o m z- < m r. ~ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARl A . CUADRO No, V-1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL FEBRERO 1989 C A R íl E R A S DURAClON EN SEMESTRES AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ing. Agrónomo Fitotecnista Ing. Agrónomo Zootecnista Ing, Agrónomo Parasitólogo Ing. Agrónomo en Desarrollo Rural Ing. Agrónomo en Industrias Alimentarias Ingeniero Agrícola 9 9 9 10 9 10 ARQUITECTURA i - Arquitecto i - 10 10 Lic. en Diseño Industrial 1 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - l,ic, en Física Lic. en Matemáticas - Lic. en Ciencias C◊mputacionales 8 8 8 CIENCIAS QUIMICAS - Ingeniero Químico Ingeniero Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo 9 9 8 8 INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil 10 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecónico Metalúrgico Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Administrador de Sistemas 105 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO ·No. V-1 (Continuación) CUADRO No. V-1 . (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C A R R E R A S DURACION DE SEMESTRES A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES VETERINARIA Y ZOOTECNIA CIENCIAS DE LA TIERRA - Ingeniero Geólogo - Ingeniero Geofísico - Ingeniero Geólogo Mineralogista 12 12 12 CIENCIAS FORESTALES - Médico Veterinario Zootecnista 10 AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES 10 - Ing. Forestal - Lic. en . Artes Artes Artes Artes Artes . .. ARIA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 10 10 :- Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasit6logo ENFERMERIA Artes Visuales, con acentuación en: Camarográficas Escenográficas Gráficas Plásticas Textiles 8 MEDICINA - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo 12 10 ODONTOLOGIA - Cirujano Dentista 10 PSICOLOGIA - Lic. en Psicología con acentuación en las áreas: 10 Clínica Conductual Infantil Laboral Social 9 CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en: - Lic. en Enfermería • • • • • C 8 , Comunicación 0rganizacional y Relaciones Públicas . Periodismo • Publicidad CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública especialidad en: . Analista Administrativo Analista Político 10 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Contador Público - Lic. en Administración - Lic. en Informática Administrativa 9 9 9 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición 8 - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en -Ciencias Jurídicas especialidad en: 10 10 . Derecho Administrativo • Derecho Civil 106 (Continúa) 107 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, V-1 (Continuación) CUADRO No. V-2 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C • • • • Derecho Derecho Derecho Derecho A R R E R A S POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UANL INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. DURACION EN SEMESTRES 1980 - 1988 Fiscal Laboral Mercantil Penal A Ñ - Lic. en Criminología - Lic. en Economía - Lic. en Estadística Social 10 8 FILOSOFIA Y LETRAS .- en en en en en en en Filosofía Letras Españolas Historia LingUística Aplicada Sociología Pedagogía Bibliotecología en en en en Música Música Música Música POBLACIONY INCREMENTO . 10 10 10 10 10 10 1980 47,121 1,614 3.5 1981 48,737 1 1616 2.4 1982 49,041 304 0.6 1983 so, 149 1,108 2.2 1984 50,822 673 1.3 1985 511197 375 0.7 1986 50,702 - 495 - 1.0 1987 50,820 118 1988 52,044 1,224 9 MUSICA - Lic. Lic. Lic. Lic. e Instrumentista 8 8 8 8 y Cantante Composición y Director de Coros y ORGANIZACION DEPORTIVA y l:.s la fJJblaci&-, inscr-ita en (!i semestre ~t.o-enero de cada r U E ~! T E: - Lic. en Organización Deportiva L1.:par·,.:1;,,ento 8 - Lic. en Trabajo Social 9 Son carreras aprobadas y/o ratificadas por el H. Consejo Universitario 108 aro Escolar y de Archivo de la UANL TRABAJO SOCIAL NOTA: TASA DE CRECIMIENTO 8 ECONOMIA - Lic. Lic. - Lic. - Lic. - Lic. - Lic. - Lic. o 109 0.002 2.4 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ,., ... CD ~ OOO'C[ ....M CUADRO No. V-3 -... '; OOO'Zt POBLACION ESCOLAR TOTAL 000'11 o < e-, 1985 - 1988 OOO'Ot ~ EN LAS FAr,ULTAOES DE LA UANL :::> u < IX>0'6 t&. 000'8 ► ~ z :E Z < a: w< ..J e-, <º ::E H o u z < 0W e-, ::> z j <o. '3ºwo HZ (/) o 0:: H wu OOO'S o u w (1) o O) CX) < .... z ooo•v - < - Arq.ú.t.ectllra Cierdas de la - lsl z ow (l.. a: o en > a: wW :::> > zH t&l :::, H AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA -Agrannia a: H ºz .. wo ci:: H z g "'...... "' "'"'o: 000'9 H ~·e . o (X) z < u H 'ta. < a: c., <X) <X) 001)' l a: HO u e-, z (/) t,J o ~ c., ~ -. Ciencias Biológica-s - Wenrería - Medicina - Cdcntología - Psicología c:t> .... <. ~ ., "'"· .., "' - oos· 1 ..J w .. > w H et: z (/) e-, 2: w tal ~ ~ ..: '; - - Salud Pública - Medicina Veterinaria ... .000'1 CD ~<l a: C\ (/) e-, H u z .., ..$ "'"'... 00, "'"'"' H ' ... ,., ... ~ "' ~ 1 ..J < e-, oe-, o a:; < ..J ou (/) t,J z o H u < ..J CXl o(l.. ~ 2 u 1 :s l!I ¡ 9.> ~ ~ ~ ~ ~ i t: ~ 0~ ~ ~ MZUW&Hl,ICll:,...,c 1 > :o ~· g 11- y ?.ooteaúa AREA DE HUMANIDADES O) < (/) >u Ht,J z a: ;:) H Tien-a {U. Linares) Ciercias Físico-Matemáticas Ciercias ~ca-s Ingeniería Civil .Ingeniería Mecánica y Eléctrica Cieocias Forestales {U. Linares) AREA DE LA SALUD 1 < a: :::, ~ g ~ ~ i i ~~ ~ el if.l ltl cnc.i::,c - Artes Vis.iales - CiE!'K:i.as de la Carunicacién - CiE!'K:ias Políticas y Acirón. Pública - Q::nt:aó.Jría Pl'.blica y Aóninistracién - Q::nt.aó..Jría PLblica (Ext. Linares) - Derech:> y CiE!'K:ias Sociales - F.cannía i5 j - Filcsofía y Letras - ttüsica 5 ; - Organizacién ~rtiva - Trabajo Social !1 1 > > ~ 6 ' ; 1 ! d p i i i ~ u ~ EM-eó OOO'L w o SEMESTRE FftD.JLTAD TO T·A L: fEB-JUL ~ ftB...-JUL AfX)..S'1 i'EB-JUI /0).ffi 1~ rnE-87 1987 El'E-89 lSSS ENE--89 19,2:E ~ 19,axi 17,922 19,612 lB,001 ~ 1,450 1,176 1,159 991 922 719 711 2,368 2,219 2,W 2,321 2,412 2,341 2,469 .«) 34 47 47 61 57 77 1,152 1,0)2 1,224 1,074 1,449 1,281 1,576 1,977 1,796 2,058 1,823 2,<:nl 1,009 2,071 1,364 1,20'5 1,354 1,1$ 1,218 1,076 1,047 10,860 10,273 11,003 10,485 11,419 11,007 12,483 27 23 24 25 34 31 31 12,.«l:> ~ 11,463 10,a:12 10,297 l,29J l ,c:61 1,078 915 952 542 465 492 4e:.e 457 6,672 6,035 6,123 5,340 5,444 1,528 1,453 l ,!:a) 1,357 1,359 1,540 1,473 1,467 1,365 1,385 419 365 428 422 352 414 418 375 344 349 FU ENTE: 9,821 874 878 425 425 4,973 1,346 1,376 359 341 4,925 1,468 1,332 468 325 19,554 17,007 19,g13 18,816 a>,911 19,935 21,758 101 118 134 ]:O 211 240 'Z73 2,114 2,021 2,048 1,957 1,824 1,792 1,691 203 153 168 164 175 159 200 8,739 7,826 9,397 8,821 10,~ 9,?ro 11,337 211 197 246 222 2931 263 ~ 5,051 4,936 5,133 5,C'.47 5,:m 5,396 5,479 295 235 224 2C6 216 194 2C6 1,473 1,395 1,426 1,2.83 1,323 1,233 l,~ 15 11 12 8 10 7 6 4g7 472 :01 464 485 470 46.'3 855 62.1 684 492 ~ 382 488 51,197 46,000 !::O, 702 46,940 :0,82:) 48,129 !::2,044 >- :i:::,sc1:...¡0c011111 9,003 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-4 CUADRO No. V-5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO Y CARRERA 1985 - 1988 1986 - 1988 SMSI'RE F/0.JLTAD ~ ENE.a; AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA FEB-JUL Pro-re FEB-JUL NJ:>-ffl FEB-JUL KJ:J...00 lret> ENE-87 1937 ENE--88 1008 00-83 4,345 1,273 3,567 1,456 4,Sffi 1,495 4.566 -Agrannía 191 146 445 29 15:) 14] 534 16 34 145 99 - Arquitecb.Jra 47 141 589 95 lí/2. - Ciencias de la Tierra (U. Linares) - Ciencias Fisico-Mateiáticas - Ciencias <Mmicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecáuca y Eléctrica - Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas 35' 68 413 m 00 ~ 97 641 frl 12 511 003 249 ffi 249 72 343 54 172 2,685 11 1,74) 289 1C8 •- F.nfennería 446 109 15 - 863 400 -55 10 1,792 8 l,7ll 44 164 103 - Medicina 628 1~ 7(J7 - Oxntología 'NI 186 100 72 29 79 82 311 '1.37 120 42 69 4,362 1,528 4,0:)4 34 22 439 170 7 Psicología - Saloo PCblica - Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Viaal.es - C i ~ de la Ccm.ru.ca::iál - Ciencias Politicas y Adron. PCblica - Coot:aó.Jría Pl'.'bllca y Adninistraciál - Cootaó..lría PCblica (Ext. Linares) - Derecho y Ciencias Sociales - Eccn::rnía - Filosofía y letras - liü.ica - ~zación Deportiva - Trabajo Social NOTA: 4213 -ffi ~ 97 95 35 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ing. Agrícola Ing. Agr. en Desarrollo fliral Ing. Agr. en Ind.lstrias Aliment.arias Ing. Agr. Fit.ot.eaú.sta Ing. Agr. Parasitólogo Ing. Agr. Zoot.ecnista - -f-b especificaren ARQUITECTURA 291 71 20 =B 1,631 5,194 l,8'34 4,43) 34 29 165 79 :n3 48 38:) 155 62 294 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 22 65 2,63:> 72 518 - Lic. en Ciencias Corp.itacicnales - Lic. en Fisk.a - Lic. en Materráticas 853 315 5 110 61 178 122 43 ~ rs7 95:) 425 1 170 828 25 444 63 261 5 100 111 100 3,294 00 ------- :m 7 10,447 42 140 FACULTAD 78 26 19 ·002 19 1 1,498 614 Z'l 60 - 461.44 147 78 2,258 95 235 112 4 335 18 - l,fffi - 2,?83 735 641 11 7 1,cro 66 33 3)4 2,284 44 139 2,193 46 194 TOTAL: 999 SEMESTRE 9,372 - 58 1 24 2,835 81 1,235 69 121 3,515 11,634 Primer ingreso incluye cambios de~-- 11 924 3 - 114 2 99 114 3,700 10,4384 - Arq..út.ect.o - Lic. en DiSE!ib I.nd.astrial CIENCIAS DE LA TIERRA - Lic. en Cie'ICias de la Tierra CIENCIAS QUIMICAS - Ing. ~co - Ing. Ind. Actninistrador - Lic. en Mmica Irrlustrial - 0-.Jímico Farnacéutico Biólogo H M 2,8i0 TOTAi l 3 - l 3 6 5 1 1 44 1 48 10 20 H M -129 7 2 AGOST0-88ENER0-89 TO!'AL M H 'rot'AL 4,!:"ffi 3,517 1,0.::0 4,556 12 --141 -91 - 8 1 8 - 3 1 1 - -- ?04 3,574 3,5.~ 1,016 -1Z76 -171 -1447 99 1 1 1 1 12 7 2 9 21 6 11 22 2 23 44 6 3 3 f:O 3 45 58 39 46 3 4 42 50 35 1 - 35 1 -131 - -369 -165 -534 -297 -175 -472 -313 264 105 369 122 422 249 151 LlCO 444 n) 49 75 69 -1010 - - -1010 - 14 26 - 1'l 43 l12 48 24 72 - 22 -)6i6 --9 - 33 -12 9 12 249 157 llC'6 357 232 -140 - - - -:'-89 -289 -222 -511 -214 3&l 2IJ7 205 512 269 212 481 22 13 5 Z7 26 6 l2 25 24 ?.1 170 400 -310 -161 34 1Z7 -379 102 42 39 lf:O 55 205 49 34 8:3 1~ 45 ,15 115 1ro 22 -?.42 ·· Ing. Civil 242 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA AGOST0-8'/ENER0-88 AGOST0-86ENER0-87 INGENIERIA CIVIL - Ing. Aóninistrador de Sisteltm - Ing. en Ccntrol y Carputación FU ENTE: . l ,612 321 333 Z7 35 74 129 77 113 -6 - 243 135 14 329 ·- -363 -· 1,83) 219 ,___ 1,959 4/32 423 -325 2f;() 3,!12 161 7l 3 5 7 18 12 ~ 14 248 15 294 '200 - -:::6258 -641 193 107 42 149 3~ 6 32 45 26'.) 34 343 168 t10 79 101 85 - 6 -172 -166 166 6 172 2,284 2,368 6S3 376 Ll8 444 333 -415 c37 ~ 741 41 379 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL G (Continúa) �'· UNIVERSIOADl~UTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNlV~HtilDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 (Continuación) CUAJ)RO No. V-5 (Co~tinuaci6n) \ POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTAD POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTAD :::----:::_ F - Ing. Electricista Ing. Electricista Aóninistrador Ing. en Electrénka y Can.rú.cacia'\P.S Ing. Mecánico Ing. Mecáni.co Aóninistrfwr Ing. Mecánico Electricista Ing. Mecánico Metalúrgico t-b especificó CIENCIAS FORESTALES - Ing. Fore&tal . AREA DE LA SALUD CIENCIAS DIOLOGICAS · - Biólogo - Q.úmico Bacteri61.o8) Parasit6logo ENFERMERIA - Uc. en Wermería MEDICINA - Médico Cirujcm Partero - 0-.úmi.co Clínico Biólogo ODONTOLOGIA - Cirujero Dentista PSICOLOGIA - Lic. en Psicología SALUD PUBLICA - Lic. en f'irtricién VETERINARIA - Médico Veterinario Zcotecnista AGOST0-86ENER0-87 H 10I'AL M 57 5 22 282 66 1 14 145 8 3?0 3 16 - - 16 - 7 7 - 4 4 62 23 296 14 -. - 59 14 69 l 19 595 1 14 70 20 00:} 425 00 18 153 100 6 443 81 196 212 11 373 422 5 4Z'l 470 6 lf76 4 1 5 19 114 l 20 43 1S7 66 - - l - - 88 88 223 -11 - 3 - 4: - - 3 - 1 4 7 l 3 7 3 11 712 913 ~ 85 65 l!:O ~ 25 33 «:) 77 73 - - 5 59 AGOST0-88ENER0-89 H M TOl'AL f5l f5l 92 92 234 ol 782 ...L.1103' 1,a!> 10 21 -578 - !:0:) 235 99 7 171 17 6 23 J6 8 24 4f; 19 65 - Lic. en Ci8"1Cias Políticas 17 6 23 16 8 24 46 19 65 1,498 84 00 73 y 1C6 9 22 31 110 9 8 110 ~ui fil ... 89 18 g¡ 9 g¡ 9 195 291 291 lJ32 200 200 ' 65 6 71 4'.) 71 4'.) 624 - O::nt:aoor Público y Au:1i tor 439 757 31a 255 fS"l 545 1,232 844 69) 1, $35 776 f:i:/J 692 1,468 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 525 319 ~ z:?.2 ~ 1,235 467 ~ 853 Derecho y Cien:ias Jurídicas - Lic. en Criminología 400 c8 6-.S 21 758 ffi 640 135 410 l,Cfü $J 185 396 71 361 25 757 - Lle. en 13 82 300 2fJ7 318 24 24 18 m !::t::6 - Lle. en Ecornn.ía 101 3X) 461 361 13 365 249 m 2il 583 185 239 205 - Lle. en InfornátiC<I Adninistrativa ECONOMIA 251 96 - Lic. en Adni.n.i.st:racién 1,131 1,128 2,259 l,499 ~ 2,916 .!_~ ~ 2,702 Z73 332 335 CONTADURIA PUBLICA Y ADMON, 614 629 96 294 4 264 335 219 CIENCIAS POLITICAS &J) 20i 75 294 735 134 X8 4 346 281 219 219 -112 - - -00 13 89 75 99 - 336 62 X6 13 73 48 219 122 7 31 89 71 112 31 336 51 44 62 252 fi7 '10 -7979 -1818 -4444 84 -12271 -11342 -113 -Zl -7329 -1'10!:6 39 l14 - Lic. en Artes Vis..ia.les 48 - Lic. en Ci8"1Cias dE> la Can..nicacién -281 -134 -201 - - -195 51 - - -182 - -185 -224 224 51 249 114 -9 -101101 - - 8 -89 - - -105 ]14 1C5 -64 3 - -65 -·6 - - -1919 -ll.0 -171 39 -10 -21 -31 -31 84 389 400 110 ARTES VISUALES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - -rol -701 - - - -341 - 366 34 AREA DE HUMANIDADES Adnini.strociá1 F\jblica - 5 AGOST0-87ENER0-88 H M TOrAL 59 59 (Contin(ta) 4 46 15 61 69 46 15 61 69 246 315 Z7 151 178 l 3 7 7 12 8 8 1 9 2 1 21 8 9 145 33 10 166 41 7 6 11 9 17 31 2 4 6 12 5 1 2 3 MUSICA 1 - 1 - Ll.c, en MJsica 1 - 1 - Lic. en Pedagogía - Lic. en &lciología - t-b especificaren 96 69 '5/ 3 5 - Lic. en Letras E'.spaoolas - Lic. en ~stica Apliecd3 574 -'51 -4646 -2323 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. en Bibliotecología - Lic. en Filosofía - Lle. en Historia 256 405 1 4 4 8 4 23 3 2 8 173 a)4 15 100 7 10 121 48 2 f:O 7 2 Z7 1 2 29 3 3 2 5 1 1 2 3 2 5 1 1 2 (Continúa) �UNlVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-6 CUADRO No. V-5 (Continuación) CAMBIOS REALIZADOS EN LAS FACULTADES DE LA UANL POBLACION ESCOLAR DE PRIME~ INGRESO A FACULTAD :::---::: FACULTAD ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organizacié.n Deportiva TRABAJO SOCIAL - Líe. en Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: M AGOST0-68ENER0-89 AGOST0-87ENER0-88 AGOST0-86ENER0-87 H SEMESTRE: TOTAL H 'IDTAL H M -72 -23 -95 - -33 -122 -62 72 23 95 89 89 33 122 62 M TOTAL - -99 37 '57 99 4 110 114 3 118 111 -114 -118 -121 - 11 -110 4 110 121 110 111 3 5,499 3,691 9,lOC 6,941 4,693 11,634 6,100 4,294 10,484 Formas de Primer Ingreso a la UANL, Depart~mento Escolar y Archivo de la UANL. AGOSTO 1988 - ENERO 1989 FACULTAD DE LA QUE SE CAMBIARON AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD .- Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública TOTAL: Formas de Cambio de Escuela Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 117 116 100 43.7 4 1.7 10 26 4.4 11.4 20 8.'Z 6 2.6 34 14.8 83 36.2 8 3.5 2 3 4 2 0.9 27.9 1.3 1.7 0.9 46 20.1 2 5 6 8 0.9 2.2 0.9 9.2 2.6 3.5 1 1 0.4 0.4 229 100.0 64 AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas - Contaduría Pública y Administración - Derecho y Ciencias Jurídicas - Filosofía y Letras - Trabajo Social - Organización Deportiva FU ENTE: ABSOLUTO 2 21 �UNIVERSIDAD AUTONOMA De NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI TARt~ CUADRO No . V-7 ALUMNOS FORANEOS DF. PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR LUGAR OF ORIGEN AGOSTO 1988 - ENE~O 1989 SEMESTRE: ~ ¡ 1 ~ 11 ¡ ; ~; 1 1 i ! ! s e_ - ~ 3H t5 (/) 199 3 Agronomía Arquitectura Cie 1cias Físico-Matemáticas Ci€ tcias Químicas In~ ?niería Civil In(!niería Mecánica y Eléctrica Citncias de la Tierra Ciencias Forestales 27 15 18 AREA DE LA SALUD - ; 1d ~¡ ....1 ~ f/) D AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ¡J<l. g, éiencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia -27 -14 3 3 2 5 6 - 130 14 2 4 - 1 1 6 - - 144 10 11 -·- 19 2 1 5 - 2 69 27 12 9 - 1 1 6 . - 8 11 29 56 - - 2 5 2 3 2 2 - 1 6 5 4 11 - 1 1 - - - - - 6 7 2 1 - - 5 5 4 - 34 1 4 15 - - 5 - - 5 -28 - - - - 3 -13 -28 - 2 5 4 2 - 1 2 - 7 14 1 3 3 1 2 - 1 5 - - - - - 1 - - - 1 - 1 1 - 3 2 - 1 12 365 128 l - - 8 1 1 - - 4 167 - - 33 47 1 17 6 228 - 1 4 -7 -4 - - 3 2 7 32 1 1 1 15 4 83 47 9 7 2 6 5 . 4 20 6 87 - 26 -7 - 78 10 3 4 8 3 8 6 1 1 12 4 3 1 2 39 33 1 1 - l - E,-t 39 95 89 126 49 620 4 l . - 3 -3 5 -31 -490 14 2 13 2 2 8 1 5 11 1 - 2 6 2 1 3 1 1 1 ;.... o 56 1,023 8 - < 2~ - 7 , - o 4 62 13 232 101 32 27 23 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-7 (Continuación) ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER I NGRESO ~ · ! 1 gu s ¡ i ~i i 1 i !! ; 1di' 1 f/) F AREA DE HUMANIDADES l. © - Artes Visuales Cienc i as de Ja Comuni cac i ón Cienci as Polític as y Admón. Pública Contadurí a Públi ca De r echo y Ci enci as Social es Ec onomí a Filos ofí a y Le tras Organi zac i ón Depo rtiva Tra bajo Social TOTAL : FU ENTE : -78 -13 -11 5 - 2 - - ~ 180 49 -14 -11 - 8 -24 - 5 - 7 - 2 -- - 2¡,, r5 ..l <( E-- o E-< ~ 7 4 1 24 28 3 3 8 1 1 1 4 3 1 2 1 l - - - 3 l - 2 - 1 2 - 1 3 - 421 50 36 29 26 6 4 §H en 1 1 - (/) 2 - 1 1 10 6 3 - - - - 1 - 1 1 3 - - 3 - 1 3 - - - - - 50 108 12 40 - 4 6 - - 5 6 7 85 4 1 2J 43 6 - 6 13 9 6 2 6 4 2 1 1 - - 3 18 712 20 3 -10 - -59 -6.ll 11 - 2 2 1 34 16 2 6 19 24 29 233 122 20 2 2 3 1 44 4 1 31 - o 1 13 5 1 2 535 -- 3 4 30 20 172 15 1 2, 0 48 Fo rmas de Inscripción de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-9 CUADRO No • V-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRITOS EN LAS FACULTADES DE LA UANL SEMESTRE: 1985 - 1988 AGOSTO 1988 - ENERO 1989 SEMESTRE Pm--85 FEB-JUL /l[JJ...e6 LUGAR DE ORIGEN il ~¡ FACULTAD AREA DE CIENCIAS E JN:iENIERJ) - 15 3 19 J: ;§ il ~ 4 - - - -1 - -1 - - -7 - 1 - - - 2 - - - 3 - 1 1 2 1 - - - - - - - 1 - - 1 - - 5 - 2 - - 2 - 7 1 1 1 7 - Agronomía Arquitectura c. - Físico-Matemáticas - c. Químicas Ingeniería Civil - Ing. Mecánica y Eléctrica 1 - i~ 1~~ 1 ~¡ ! ~~ 8e:i 2 2 - 2 2 31 18 19 15 2 - - 11 1 1 7 F.ar, rr 'l'tin 1 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - -10 -2 103 8 113 - - - 4 6 FNE--8fi 10 10 70 -Agro-onía Tierra (U. Linares) - Ciencias Físico--Mat:arátícas - Ciencias o,úmi.cas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD AREA DE LA SALUD ' - :- Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Cs. de la Comunicación Cs. Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Cs. Sociales Economía - Filosofía y Letras - - TOTAL: -- -1 - - - -1 - - - - - - 2 - 1 7 1 27 2 17 31 1 - -- - 2 - - - -1 4 - - 96 5 3 2 4 70 39 7 2 2 - 3 1 -2 - - 1 49 22 1 2 5 56 4 6 83 7 2 5 8 194 1 2 - 1 3 - - - - - - - 1 - 2 - - - - 3 2 - - - - 1 - 20 -8 -- -1 -1 -l l - - 1 1 1 - - - .. - 1 4 1 - - - - - -1 1 1 54 19 4 76 9 -4 -- -- -4 -2 - - 1 - - - - l - - 1 1 - - - - - - 1 - - - 1 38 9 5 27 1 - 2 1 - 4 5 13 1 - 8 - - - 2 1 1 - 11 - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES -- -237 - - Ciencias Biológicas ·- Enfenrería - Medicina - O±ntología - Psioología 4 Visuales Cia1Cias de la Carurúcaciá1 Ciencias Poli ticas y Adrén. Ptblica Cootaduría Pl.blica .Y Acininistracién Cootaduría Pública (Extensiá, Linares) Derecro y Ciencias Sociales Ecx:ncmía Filosofía y Letras M:Jsica Organi.zaciái Deportiva Trabajo Social - Artes - - Departamento Escolar y de :.- -... ~ "" ni:> la UANL t1(i6 15,(67 =-- 1,129 1,on 1,941 25 2,078 34 00'.) 934 1, 59'.) 1,115 8,175 l ,E99 1, !::65 1,149 .1,lCYS 9,410 23 9,211 17.003 15,~ OC2 781 745 2,171 1,878 2,196 57 45 612 ],9W l,4$ 1,lffi 1,782 65 l,<X-5 1,:68 16 9,486 25 875 9,135 Z7 1,022 9,987 31 9,7(X) Z7 10,665 10,~ 9,7l.i2 9,'n4 8,412 9,23.2 8,323 l ,CC6 421 5,873 1,391 1,379 326 914 859 -115 717 éa_") 399 345 283 .:1,e26 738 345 16 1,(X)l 434 6,044 1,231 37 811 47 965 1,726 l ,a¾ 86'.) 5,<116 5,201 1,189 :,291 1,23:> :i '2.fjJ n3 396 4,700 l ,0?.3 l ,035 255 3:::6 325 278 875 1,281 4,311 1,177 1,132 323 354 3."..l 266 15,l~ 16,400 15,879 17,185 15,717 lB,101 17,:m l,354 259 342 o/ 1,675 170 6,546 165 4,101 232 1,169 4 402 661 376 1,2€8 96 1,851 135 lCO 1,6€8 141 157 151 7,185 7,139 7,6..13 212 8,875 177 4,511 241 235 4,3J5 8,019 203 4,003 4,153 147 4,878 194 4,626 147 1,123 4 1,1.28 4 4Zl 36tl 2m 374 234 1,225 11 412 622 189 121 l,í'92 132 1,516 199 1,165 7 203 1,l'Tl 393 4C6 l,C03 5 363 573 491 4..'YJ 8 192 1,637 148 211 1,397 135 8,7(17 16 330 TOTAL: F U E N T E: KJJ.-8'I FEfhJlJl JllX)...ffi lffia EJ'Jr..-89 1937 filllE,-El8 14,003 16,455 15,009 16 1,259 1,923 - Arq.J.itectura - Ciencias de la ~ 1986 ENE-87 NOTA: t{) ''Jf:í) 43,6.96 a1,m 43,425 39,lffi 44,339 41,'::J::iJ Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, V-11 CUADRO No. V-10 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1988 1989 - 1991 ANO SEMESTRE fiill..<35 FEB-JVL Ar:J:>..ff:J FEfhJUL N:1J.<J7 FEB--JUL A(1)....f:i3 ENE-89 EM-89 lsa3 ENE-66 1936 ENE-87 1987 1989 1990 1991 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 20,773 21,564 21,946 - 563 2,495 84 1,690 2,053 1,0óO 12,846 42 584 2,589 87 1,759 2,131 1,038 13,332 44 595 2,636 89 1,785 2,169 1,057 13,571 44 9,244 9,593 9,764 AREA DE LA SALUD 784 814 415 4,628 Biológicas .-- Ciencias Enfermería 1,311 530 311 828 423 4,710 1,613 1,334 539 317 22,633 23,487 23,909 337 350 1,666 213 13,042 356 FACULTAD Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD •- Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: 400 4,459 1,527 1,263 511 300 1,584 1,606 205 12,567 5,528 200 i ,263 ,i 5,737 207 1,696 217 13,276 5,840 211 1,334 5 l, 311 5 ll53 469 470 486 478 495 52,650 54,644 55,619 6 FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales La población se proyectó por nivel educativo para los años 1989-1991, la estimación se realizó aplicando tasas de retención y trayendo la población desde primero de primaria, la población obtenidas~ distribuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura porcenbial que presentaron en los últimos cinco años (1984-}ººA' <>~í corno de sus tasas de crecimiento en ese mismo período. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el -Departamento Escolar y de Archivo de la UANL . F U ::-~ N T E·. El aborado por la Dirección de Planeación Universitaria - 17 262 40 118 80 Medicina Medicina Veterinaria Odontología Psicología Salud Pública - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. P. Contaduría Pública y Admón. Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social 793 -- 3 142 43 127 191 35 78 - 21 153 685 -841 134 96 183 53 110 77 284 - 67 43 140 60 279 - -750 -571 91 35 254 29 86 185 70 73 17 266 22 110 83 1,248 -896 7 268 - 433 381 22 92 - 1,003 1,018 68 218 50 127 464 140 106 113 117 79 463 -807 62 901 524 -596 54i. 73 63 76 - -·- 98* 226* 51* 134* 65* 418* 6* 86 178 34 127 52 454* - 243' 19 165 63 1,159 1,586 1 140 1 308 7 114 424 314* 103 360 917• 279 12 82· 8* 19 116* 132 15* 12 384* 1,040* 252* 358 8* 11 * 12· 84 10 141• 43* 142* - - - 3 35 77 108 - 145 2,839 2,152 2,969 33 33 1 - 24• - 38* 391* 43* 174* 191 * 931 49 264 31 75 195 131 - 45 - -998 - -980 - 19 282 • 21 74 65 - 1,805 41 108 T O T A L: NOTA: 136 69 65 131 56 313 -638 121 AREA DE HUMANIDADES - -770 FU ENTE: 2,201 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Investigación directa 3,200 2,879 3,260 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-12 (Continuación) CUADRO No. V-12 TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA TITULOS PROFESIONALES OE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL 1985 - 1988 ANO FACULTAD ANO FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ing, Agrícola CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS en en en en Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Computacionales Física Matemáticas CIENCIAS QUIMICAS - Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Lic. en Química Industrial Químico Industrial Químico Farmacéutico Biólogo 1.151 1,271 1,143 CIENCIAS BIOLOGICAS 129 125 102 1 - 70 30 - - - 3 3 3 77 1 63 12 42 2 -238 233 190 -181 113 -102 5 9 11 -512 -51 -- 7 40 - 2 39 Lo 21 13 15 30 10 11 23 10 6 -13621 -161 43 -1814] 58 48 12 61 3 18 57 55 Administrador de Sistemas en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Electricista Electricista Administrac-Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico - 103 -93 -52 494 652 626 - 5 62 162 20 9 21 6~ 112 41 - 143 69 128 19 10 25 73 164 20 SEP-87 AG0-88 980 105 137 131 31 80 57 76 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 74 ENFERMERIA 76 - Lic. en Enfermería 76 72 34 MEDICINA 533 783 453 - Químico Clínico Biólogo.Y - Médico Cirujano y Partero 64 469 55 728 387 ODONTOLOGIA 250 228 178 - Cirujano Dentista 250 228 178 PSICOLOGIA 131 141 117 - Lic. en Psicología 131 141 117 SALUD PUBLICA 58 33 30 - Lic. en Nutrición 58 33 30 VETERINARIA Y ZOOTECNIA 50 47 37 - Médico Veterinario Zootecnista 50 47 37 118 112 89 - Lic. en C. de la Com. Esp. en Periodismo - Lic. en C. de la Com. Esp. en Publicidad - Lic. en C. de la Com. Esp. Comunicación Org. y Relaciones Públicas 14 31 26 22 26 73 64 13 50 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 10 7 5 - Lic. en Ciencias Políticas y Adrál. P(i:)lica 10 7 5 ♦ 55 34 66 52 AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visuales CIENCIAS DE LA COMUNICACION INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA SEP-86 AG0-87 4 93 103 - Ingeniero Civil Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero AREA DE LA SALUD l 11 45 INGENIERIA CIVIL - SEP-87 AG0-88 en Desarrollo Rural en Industrias Alimentarias Fitotecnista Parasitólogo Zootecnista - Arquitecto ~ Lic. en Diseño Industrial Lic. Lic. Lic. Lic. SEP-86 AG0-87 - ARQUITECTURA - SEP-85 AG0-86 SEP-85 AG0-86 - 124 70 165 26 5 29 63 133 11 (Cont inúa) 124 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECC!ON DE PLANEACION UNIVERSITARIA ~ ~ ~ I;: 8 2 TITULO$ DE NIVEL LICENCIATURA ANO FACUl,TAD SEP-85 AGO-A6 186 4 7 5 47 50 62 361 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 18 - Lic, en Criminolo¡ía - Lic, en Ciencias Jurídicas - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 182 161 5 ECONOMIA - Lic. en Economía 5 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. en Linguistica Aplicada.Y - Lic, en Pedagogía - Lic, en Filosofía - Lic, en Letras Espaf'lolas - LiC, en Letras - Lic, en Sociología - Lic, en Historia - Lic. en Bibliotecología y ~ 3 1 15 11 l 8 2 l - 109 109 27 27 87 86 O 1-1 ( (,< 1-1 2 ~w o~ z M (/) z > > 1-1 :> o 26 ( (,J 2 11 5 5 H u z. 5 Q. (,J Q z o H u u - o z oo:: ~ ::> u zw : ::;:.: w w (/} o oz <C o::: <C ~ O> ' 1 1 "J (\JI 1 1 - ~¡ ~ ' ,, r--- 1.()1 U1 1 11)1 \{) 1 ;::¡ 1 N en 'I , , (Y)I 1 .... ('\j 1 !") 1 ..... , 1 - .... ~1 -1 . . . 8 MI 'I 1 •·-•---- ~ lflci:c,1 co O> ,-1 0 .-i <C 1 1 1 1 1 H\ ' -~ =>..,- º - - -úll - - - -·~ r--- co Q'<J <J 1.,) ,_¡:, .(l C\I ..., • ·l ~, co C'"l lf', C\J 1 1 1 1 1 MI , 1 ~•1 , - , - , --,, - •;-- 1 'I 1 1 1 1 111 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 f 1 1 1 1 1 ,'1 1 ,- 1 r-< rol 1;~~6ó~wj--~~~,-~,~,-;-,~,;--:,-:-,----'<:1~,--~-,-~----~ ~ ~ ..., , , .... 'I , , , __, 1 rr,:t-~--:-:--------:____ .fu 1~ ~ «I (X) 1 11 1 1 1 1 11 1 1 ~ -,-.... -N-r-1--N·¡- I~ - - ,- , - • /l____:.__:___~~- ~ - ~ --- 0:: E-< w ~ w 1/) .1-,...«I «I ~) e o (1/ 30 ........ <( «I 1/) ....o 'O 93 i.,.I a) w a) u <O 1. «I , - p 93 e, ..... ,,..«I Ii o C..«l e<1/ N o o o e e e o o o e e: e: e o:: <C u ><C E-< ,-l u<( 1-, oc:.µ~ (1/ o ·rl "O .µ v u, e 0 .µ «J H .µ o l., '" ¡._. o e o .... 'ºt. 'ºt. 'º'-< 'ºl., H <C<C<C<C ..., o~ z O ,u..., . e, <C bll bO 00 bO . . . tlO ao oo oo c:c:c:c: H H H H 1 1 1 1 t:.. 127 oL. ca e ,o CfJ <C <C 111 ~ t1l O rJ .µ «I 00 ..... (1) .µ o 1-, •nUl.-1+C: •ri 1/1 CI C1> ,...¡ :.;: C/l 3,549 if) E w z~ ºº o 1 .,., ,., w a, <C 1 1 T 1 -1t - - - - - - - - ----;--;---:-:--~-:-------------J (/)• 1-1 ~1 10 O' • O> ¡ 1 ! ~ o 126 1 1 f") (•1 .... a:, N ('- ~ o:: ::> w uz el ncnbre ~ tenia anteriormente caroi6 el nc:rrbre a Lic. en ~listica Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 1 NI 1 .... 1 ~I . . . ...... , , 1 :::> FU EN T t: 1 O' º•"Igl ~, §! .... ~ ...,5 (/). ,-l arora es solo Lic, en Aal\i.nistracién lD I lD co ("', 1 c.:: u o:: o:: o w c.. w (/) a) Q ..... r:-w ::, :g a, 1 w t... .,_, 5 O) ,...¡ o:: o:: <C w (/) o::: w o:: ::> de t..aborata'ista Clínico Biólogo, era de Licenciado en TredJccién ya (l.le >- (,J a; 30 ....1 N t21 ll.l w 108 l 3,781 w o::: w rna; 1 ,.._. t.,.. H ::> zO ::> E-< z a; 59 38 <C ( 2 5 38 m:luye lee ti wlaoos t,)licada, Se f\.Sia'\8r'Cl'I y 29 38 TO TA, L: !J IN:luye loe tíu.ilos - ::> o (/) 257 8 34 w 71 8 97 7 TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social - Lic. en Antropología Social - w w z 40 106 237 104 47 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic, en Organización Deportiva w (/) z o ,-l o::: - .. ,"'j., -,, a) :E;<C 368 378 35 N N (/) w 5 \{)I 8e! •-•~ rl rl 1 ,... 1 1 1 C\JªI ('- z : .-1 C") w • o:: : E-< (O \01 dJ..¡ w :::> ~ NIt ~, r--- 11) ~ . , ~1 <1:) co 731 516 143 469 162 Contador Público y Auditor 3 Lic. en Administrac\6n de Empresas~o/ Lic. en Administraci6n Financiera1'1 Lic. en Informática Administrativa Lic. en Administración SEP-87 AG0-88 SEP-86 AG0-87 -735 492 682 CONTADUR!A PUBLICA V ADMINISTRACION - ~1 g¡ ,-:-,~-~-0-7 ~~Jl6l-r---------------,-1-~_•_~_,_N_••::_J CUADRO No, V-12 (Continuación) .µ 1/) -6e H o IC: (1/ (1) <( H ::> O' a:; <C <i: ::¡;: w 1/1 <O <C •ri :E 1 oU H 11) (/) •ri ;J ' <C .... L. •rl <( ..J w O' U 1 1 o f-t .µ u E-< H f-t (/) .µ t,J u<C o •ri o o (1/ e: o::: :::> E-< (/) ~ u z ~u o .¡J •.-1 'º ::l o. e •ri .µ o •ri u 'O U) UI e: ~ ,._¡ «I «I \('; ,.,.¡ •rl H o E: o 111 C: ,,. (1) 1-, -~l (1) '° o e -o u e: ..... CfJ 1/1 .µ ~ t¼/ ,-t e( t.) ~ t'; •rl H u e:(1/ e:Q; ::, :i ~ .¡J ;J .~ <O ,q_¡ (1j u o •ri •.-l (11 O L. E E o .µ \,-l ¡.. •..-i(/):)C1 E::lO'LL. o ,... (/) 0-HVO u u u ._.. U ' • • E OOtli'lU•..< ..J ..J ..J el '"" :E e (1/ <( .... •rl .... 1 1 1 :z U 'O ::ic:c:o ,,-j e e: .,.. ::, H 1-l 1 1 ....l O' 1 1 I �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 (Continuación) ALUMNOS DE FACULTADES QUE REGRESARON DE "N" ANO Y SEMESTRE FACULTAD Y CARRERA INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - ..... 1\) CD Ing. In~. Ir~. Irg. Irg. Ir.g. Ing. Ing. Ing. Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico en Control y Computación en Electrónica y Comunicación Administrador de Sistemas Electricista Administrador 1988 ro ESPE 1987 1986 1<577 é:! 1984 1985 . FEB- A~O- FeB- A.Go..: FEB- AIJO- FEB..: AGO- FEB- ClTICA-JUL ENE ,JUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL ro - --2 --- --- --- --6 -6 2 - 8 8 70 --2 --2 --- --3 --- --2 - - - - - - - 1 2 2 1 - - - 1 - - - - - - 2 - - - - - - - 14 - - - 10 --- --6 -- --- --l ---l l --- --- --- --- --- --- 35 82 --2 3 --- --1 AREA DE LA SALUD 96 8 2 96 58 --4 98 -- 1 1 13 -- - 2 1 21 - 2 3 6 30 - 2 - 3 7 9 15 1 1 2 1 1 3 1 14 17 21 - 1 1 5 22 -- 170 - 19 ---- 25 4 2 5 - 3 1 2 2 4 2 7 12 - --l - _g_ 5 -- -- 7 2 5 - 7 ANO Y SEMESTRE 1W7 a 1984 1985 1987 1988 00 ESPE 1986 FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- ClTICAJUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL ENE JUL 00 1UfAL CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo a ENFERMERIA - - - . - Lic. en Enfermería 2 70 ---8 2 1UfAL - - 3 l - - - 9 16 1 UNIVERSIDAD AYTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 (Continuación) ALUMNOS DE FACULTADES QUE REGRESARON DE "N" . FACULTAD Y CARRERA MEDICINA - Médico Cirujano Partero - Químico Clínico Biólogo ..... ODONTOLOGIA 1\) <.O - Cirujano Dentista PSICOLOGIA - Lic. en Psicología SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Médico Veterinario Zoot ecnista --- --- --- - - --- - -2 --1 --- 2 1 1 21 38 ----5 --- --3 --6 -1 5 3 6 21 38 --2 ---_ , --- --- 2 --- - -◄- - - --- l 1 --- - l 1 - 2 2 - 4 1 2 - l 1 1 1 1 -- 18 -- 1 -93 18 93 --7 --3 1 7 20 -- 3 1 20 6 - - - 4 - --- --- --3 -- - - 3 . ' 6 - - --6 5 - - --- --- --1 --- --1 --7 --1 1 7 - --- g - 9 1 10 10 1 AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visual~s 10 13 17 39 --6 - 4 --5 ---- -- -- -- -- - - --- - - - - - - 1711 _g_ 2 19 305 -- - -- _g_ 21 -1' ___- ___ 2 _._ , Co r~ .1.nl'.,.... �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 {Continuación) ALUMNOS DE FACULTADES QUE REGRESARON DE "N" ---- ANO Y SEMESTRE ----FACULTAD Y CARRERA CIENCIAS DE LA COMUNICACION 1985 - <.,.) o - -4 1 3 9 3 2 19__,_._ 1 1 3 9 3 2 19 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 1 1 - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pvblica 1 1 ~ CON'ADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 4 3 3 2 4 8 14 106 15 14 173 - C,~tador P~blico y Auditor - L~c. en Administración - Lic. en Informática Administrativa 3 1 3 2 1 2 l 2 8 2 55 30 96 3 4 21 7 2 6 10 1 5 2 1 43 34 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 6 3 3 7 6 17 33 75 - Líe~ en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología 6 3 3 7 6 17 32 74 1 1 1 ECONOMIA 9 1 10 - Lic. en Economía 9 1 10 8 2 12 1 1 FILOSOFIA Y LETRAS l TOl'AL 1 - Lic. en Ciencias de la Comunicación .... 1987 1988 ro ESPE AGO- FEB- CIFICA: ENE ,JUL 00 1986 1 - Lic. en Letras Españolas - Lic. en Lingüística Aplicada 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 5 1 -¡ - 1 I s UNIVERSIDAD AtjTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 (Continuación) ALUMNOS DE FACULTADES QUE REGRESARON DE "N" .. . ANO Y SEMESTRE FACULTAD Y CARRERA - - 1988 N) ESPE 1987 1986 1985 1934 FEB- C1FIC.AFEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO- FEB- AGO00 JUL JUL ENE ,JUL ENE JUL ENE JUL ENE 1m a - - Li c . en Socio logía - - Lic. en Pedagogía w - - Lic. en Organ tzac i ón Deportiva 1 1 TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social TOTAL: NOTA : H\.!bO 36 FU ENTE: - -- -- - OílGANIZACION DEPORTIVA -.... . . --20 - · - - 1 - - 1 - - - -- l 3 1 -:, .., 1 -¡_l - - - - - -- - 18 12 8 1 - 2 - 4 1 10 - 1 10 - 1 1 - 2 1 -- - - 44 - -- - TOTAL i ! J - -1 23 46 128 951 alumnos -1.,e s e r-e incor·;.orar. l - casos que no especificaron carrera r.i p€>r:orlo dando un total de 1 - 536 -¡ i 57 - 67 Formas de Reingreso de "N'' oportunidad, Departamento Escolar y de Archivo de la U\NL 3,.,. ~, i .,d ..._~ 1 1 - i 915 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-14 (Continuación) CUADRO No. V-14 PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE NIVEL LICENCIATURA DE "N" OPORTUNIDAD. SEMESTRE: PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE "N 11 AGOSTO 1988 - ENERO 1989 ' ESTADISTI 003 FACULTAD Y CARRERA ESI'ADISfia::E FACULTAD Y CARRERA DESVIACIOO i'OtERO DE ESTAWAR CfSJ5 SEM:SI'RES PRO®IO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ing. Agrónomo Ing, Agrónomo Ing. Agrónomo Ing. Agrónomo No especificó Fitotecnista Zootecnista Parasitólogo en Industrias Alimentarias carrera ARQUITECTURA - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 1.45 -- 1.0 1.0 1.55 1.22 INGENIERIA CIVIL 132 l. 5 1.35 24 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasit.ólogo 1.8 1.3 1.99 0.82 9 15 5 ENFERMERIA 1.3 0.49 7 - Lic. en Enfermería l. 3 0.49 7 MEDICINA 2,8 1.41 5 - Médico Cirujano Partero - No especificó carrera 2.0 6.0 1.•ll 4 o 1 ODONTOLOGIA 2 .1 2. Ll 75 6 -1.6 l. 7 2.68 -2.89 59 -50 0.8 0.44 9 -- 78 - Cirujano Dentista 2. l 2.4 75 2.47 2.57 l. 78 8 13 57 PSICOLOGIA 2.9 4.98 19 - Lic. en Psicología 2.9 4.98 ]9 -1.8 -8529 SALUD PUBLICA l. 3 0.5 9 l.4 -2.38 1.05 - Lic. en Nutrición 1.3 0.5 9 4 .1 l. 7 1.4 5.97 1.20 1.19 10 25 VETERINARIA Y ZOOTECNIA 1.4 1.01 9 20 - Médico Veterinario Zootecnista 1.4 1.01 9 1.99 1.60 -- 1.3 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ing. Mecánico - Ing, Mecánico Administrador - Ing. Mecánico Electricista - Ing. Mecánico Metalúrgico - Ing. en Control y Computación - Ing. en Electrónica y Comunicaci1.,,.~ _ - Ing. Administrador de Sistemas - Ing. Elec tdcis ta 148 2 .01 -1.3 - Ing. Civil AREA DE LA SALUD 1.0 l. 7 2.4 l. 7 Ing. Químico Ing. Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéut.ico Biólogo DES\i1ACICN l'OlrnO TE ES'f,'\NílAR CAf:J:13 1 1 4 -1.9 CIENCIAS QUIMICAS ffiCMEDIO CIENCIAS BIOLOGICAS -418 -17 o o 1.8 - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas - Lic. en Ciencias Computacionales - -1.1 IDlESI'RES l. 60 -1.8 0.5 1.2 2.8 l. 7 1.5 1.2 l. t1 2.0 2.82 -- 0,71 0.50 4.60 1.15 1.24 0.58 1.27 1 o - 94 -94 -852 4 28 3 12 14 AREA DE HUMANIDADES 296 ARTES VISUALES 1.0 - Lic. en Artes Visuales 1.0 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 1.3 1.05 17 - Lic. en Ciencias de la Comunicación 1.3 1.05 17 o o 2 2 20 2 (Continúa) 133 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-14 (Continuación) CUADRO No. V-15 ESTRATO SOCIOECONOMICO. A QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS QUE REGRESARON DE "N" OPORTUNIDAD A FACULTADES DE LA UANL. PROMEDIO DE SEMESTRES QUE TARDAN EN REINCORPORARSE LOS ALUMNOS DE "N" ESl'ADISTio:6 FAa.JLTAD Y CARRERA SEMSl'RES DFSVIACIO'l NI.M:RO DE PRCMEDIO ESl'ANDAR SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 1989 ('AS(S ESTRATO CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - l. 7 - 2.0 1.6 1.1 1.1 Contador Público y Auditor Lic. en Administración Lic. en Informática Administrativa No especificó carrera DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - ECONOMIA - 4.2 1.0 2.0 4,79 26 1 3 10 AREA DE LA SALUD 1.0 2.0 1.0 o ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva TOTAL: o 1.73 .32 -.32 -0.82o o 1.41 0.82 o 78 -10 -131 5 2 4 1 -0.74 0.74 -8 -3.0 1.41 2 3.0 - Lic. en Trabajo Social 3.28 -1.6 1.6 TRABAJO SOCIAL AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA -48 -1.0o Lic. en Letras Españolas Lic. en Lingüística Aplicada Lic. en Sociología Lic. en Pedagogía No especificó carrera -- i~ FACULTAD -1.97 -0.9 . FILOSOFIA Y LETRAS 86 40 33 7 -2.3 0.9 - Lic. en Economía 2.02 0.84 0.69 - 166 - 2.9 Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas Lic. en Ciencias Jurídicas Lic. en Criminología No especificó carrera -2.57 2 .16 1.8 -1.41 2.39 8 -2 862 - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: Formas de Regreso de "N" Oportunidad Departamento Escolar y de :.. _'.. ~ .. _ de 1a UANL o i ¿i ~o ;~ ~I~ ij 2 '.j "' 1~~ ~ ~ - 9 -95 -212 -68 - 4 -31 -26 -445 - l 9 - 13 37 1 21 40 17 ,:M 4 12 10 12 19 24 41 41 12 18 7 1 1 1 ] 1 2 2 2 19 65 4 7 3 80 7 87 10 8 7 5 96 98 - - -3 -21 -7516 -493 - 4- - 1 - -17025 4 1 2 - 1 4 1 2 1 2 8 4 2 1 37 35 9 6 4 1 3 1 4 - 11 7 - - 1 2 2 2 1 1 3 5 - - 7 7 93 20 9 9 - 3 -68 -)631 -441 - 7 -30- - -3 -3182 - 7 5 3 - 4 - 19 - - 1 - - - - l 22 17 183 32 105 3 - - 2 6 39 5 2 - 1 2 4 15 184 450 1 12 1 5 2 1 - - 161 15 Formas de Reingreso de "N" Oportunidad Departamento Escolar y de Archivo de la UAHL 135 - 2 - 72 36 4 18 * Area Metropolitana de Monterrey FU ENTE: 134 1 6 1 2 1 78 10 13 9 3 933 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-17 CUADRO No. V-16 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCTAS UNIVERSITARIAS POR FACULTAD DE PROCEDENCIA TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA AGOSTO 1987 a JULIO 1988 AGOSTO 1987 a JULIO 1988 LU3AR CE ~IPCI~ - FPD.JLTAD . l38 95 82 19 6 54 76 469 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - -433 113 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: ESP. DEL SECTOR -53 19 11 1 - 21 -478 26 199 24 - 83 6~ -566 2,036 4 29 -45 1,204 -179 16 10 19 1,291 126 1,694 35 - 1 - 28 25 - 328 20 673 578 ) 4 45 '7 83 26 19 8 53 2,663 224 3,3?6 5 I Departamento de Servicio Social de la UANL FA - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias de la Tierra Ciencias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales 334 107 19 - - 6 307 159 917 - 3,179 AREA DE HUMANIDADES 2 52 - - -2 18 567 34 1,318 819 35 164 60 164 651 6,914 8 3 1 1 86 2 11 56 3 7 23 16 3 1 - TOTAL: - 19 - 19 47 21 - - 106 83 19 54 97 470 6 -29395 - - -13718 -- 478 -113 6 27 25 - 26 - 84 19 3 - 17 - 718 -- 58 14 317 11 1?.7 18 102 20 ] 45 22 - 31 21 1 1 45 - 16 72 47 26 134 - 10 50 19 36 -108 -4654 -126 1,417 23 71 35 187 14 47 26 245 63 28 25 7 ~o 5 2 26 637 241 18 144 52 109 224 2,887 - - - - 51 3 23 29 1,838 126 699 Departamento de Servicio Social de la UANL 137 136 992 -157 6 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva TrabaJo Social FU ENTE: 53 -- 3 68 1 -97 57 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontolog1a Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia TúrAL DE S.S. -15 416 AREA DE LA SALUD 1,699 ~ PREPARA r.€PEM)E)'J:I.AS rel, OEPTO. TORIA.5AfJ,fl/fG. -827 138 52 . 3 - FAOJLTAD - 142 321 508 259 265 l.44 60 5 - MISM AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 187 170 - 84 47 26 118 40 17 - 'rOI'AL 1 20 249 461 233 126 94 21 15 152 14 609 216 18 139 ESClEl.A 363 - ::-----==: PLAN r:wro.s.s. FUBLIOO MRESA 72 AREA DE HUMANIDADES - UANL -939 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - FroJRAMA - 7 15 �UNIVEt:SIDAD ATUONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-18 CUADRO No. V-19 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO, SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVlCIO SOCIAL DE LA UANL AGOSTO 1987 - JULIO 1988 AGOSTO 1987 a JULIO 1988 SEC!OR EWUOO PROGRAMA FEDERAL M.M:CIPAL &5TATAL OBJETIVOS 'Iúl'AL - FACULTAD -217 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 16 64 10 65 18 44 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica -181 9 94 13 18 16 31 AREA DE LA SALUD -478 26 41 1 - 2) 28 9 199 24 83 62 84 - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencrias Políticas Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social 65 1,204 . -5 12 1 22 72 49 2 211 452 207 41 38 2 26 8 4 13 7 14 5 -7191 -725 -250 1,694 94 1 452 144 207 27 5 106 105 328 20 673 578 2 14 19 8 14 115 3 J29 9 8 2 10 41 l, 107 - - - 5 9 T O T A L: FU ENTE: 968 -13 171 1,874 1 3 2 395 20 249 461 233 126 94 21 Despach:6 Jurídicos lh.!_ sitarics -801 . . 1 !' 1) - COMUNIDAD BENEFICIADA Gratuit.o Civil y Penal Desarrollo Integral de la C.crruniclad. 1 Prestar servicios Se manejaren por la vía legal: de tipo civil: 843 escasos recurso Casos de tipo penal : 359 ~ficiar a las o::m.inida- Se bene.fició a 39,0CD fan.i lias a quienes se les bri.nd5 103,846 servicies profes10 rales Jurídicoo en fol118 : grab..ri ta a la población de Casos 1 \ 1,202 de influenc:ia de les C-entros Cívicos del M..lnicipio de M:nt.P.rrey y - des del área y Qadalupe, rrediante adies- traniento básico en octivi . dades técnicas y la asis-~ia profesicnal nul ti- dis<:iplinaria . 3) Tierr-a Prcpia 1 Realizar estudios y proyec tos ':.cpográficos que les : permitan dar soluciá-1 a - probleras ele regulariza. cién en e1 uso y la tenencia ele la tierra. 1 4) Prcgt a,a O:b'lt.ológico del Plan de Salud G.iadalLq:>e-Dep. de Serví- cio Social. Brindar apoyo a persc-na,s de y princi.- escasoo recurscs palmente a niños, ~ les rredidas de tipo prevO,: tivo. levnntani.entos: catastrales P.n los rrunicipios del Cartren, Llnares y E.sccbecb, N.L.; tqx:>gráficoo en e] ¡l:11"~ La Past.oro de Cu-,dalupe, N,L,, la Estanz1.1ela en M:nterrey y proyoctos especiales para el rrunicipio de San Nicolas de los Garza, N.L. Real i zarcn Se at.endieroo: Nif'o:¡ Adultos 3:>,!:62 ~ Total de pacient.es 34,474 /iderás ot.org¡m:n servidos: 53 Clírúcoo Di~ico Carácter preventivo 3,376 10,891 2,'2151 51,f:i64 64,922 Departamento de Servicio Social de la UANL 138 139 {Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-19 (Continuación) CUADRO No. V-20 PROGRAMAS ESPECIFICOS PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL ' FEBRERO 1989 COMUNIDAD BENEFICIADA OBJETIVOS PROGRAMA FACULTAD 5) Servicio Médico para la Socieda:i dP. Invide'ltes Brindar atención médica, Q:nferencias y rnedicanent.o grao.ti.to 6) Plan Escuela-&presa 7) Los niÑ:l6 a . sidad . la Uúvel"- Se brindó atencién médica a 968 socios y 33 pacientes fueren canalizaoos a otras insti tucicries hospital.arias. Se colocara, 1,100 es'b..ldiantes; 411 en Fortalecer la relaciál y actividades de los est.xlian práctica profesiooal y m en servicio tes y la enpresa, paran-e- social. Del total de estudiantes 125 jor desarrollo profesiooal. corres¡:x:rrlen al área téaúca, Vigorizar los cx:nocimientos, acti'b.1des y valores q..ie éll:Q.Úeren los niñ:s en fase terminal de eó.lcación prirraria. Participaren 00) alumos y visit.arO'l 14 depencencias u,iversitarias, culminanoo c01 tn viaje especial para los al.unra; destacaoos del So. grad:> de eó.Jcacién prinaria a las instalacicnes de la Universidad ubicadas en el nunicipio de Linares, N.L. NOMBRE DE LA PUBLICACION PERIODICIDAD DE 1 LA PUBLICACION ' AREA OE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Boletín Hemerográfico Ciencia Agropecuaria, Revista Técnica-Científica. Folletos y Despegables (técni coso de recomendación) Temas Didácticos Reporte de Avances de Investi gación Trabajos para la Obtención del Grado. Bimestral Anual No periódica No periódica Anual Anual - Arquitectura ArQuI Boletín Nacional de la ASINEA Mensual Bimestral - Ciencias Forestales Reporte Científico Irreeular - Ciencias de la Tierra Actas de la Facultad de Ciencias de la Tierra de la UANL, Linares. Semestral - Ciencias Biológicas Publicaciones Biológicas Tetramestral - Psicología Cuadernos de Psicología Clínica Archivos de Psicofisiología Cuatrimestral Semestral Boletín Semestral a y Entre los servicios brindaó:s se tiene los de: Asesoría Jurídica, orientacién rn.itriciooal, organizaciál de evEntte deportivos, vacunacién antirrábica, atencién psiool~ca. culturales, recreativo, reforestacién, creacién de huertos faro.liares, entre otroc. AREA DE LA SALUD FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL - Veterinaria !nfor□ativo AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Comic's Club Arte y Cultura vox Bimestral Semestral Trimestral 140 141 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-20 (Continuación) CUADRO No. V-21 PUBLICACIONES QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES NOMBRE DE LA PUBLJCACION FACULTAD - Ciencias de la Comunicación - Contaduría Pública - Derecho y C. Sociales - Economía - Filosofía y Letras KOMUNI Punto y Coma NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DF. LA UANL. PERIODICIDAD DE LA PUBLICACION Mensual Mensual FEBRERO A JULIO 1988 ffj"¿, 1 ~il !~ ~¡ I& ji H¡~(/)ªHi >-::.i Dinámica Boletín Bimestral Quincenal Revista de la Fac. de Derecho y Ciencias Sociales Irregular AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA Ensayos Boletín Trimestral Bimestral Revista Deslinde Siglo XIX (Revista Especializada) . Cuadernos de Unicornio Forma (Revista de Literatura) Serendipia (Periódico) Boletín Bricolage Cuatrimestral Semestral - Irregular Semestral Mensual Semanal Semestral . AREA - DE LA SALUD - Investigación directa ~) Enfermería Medicina Odontología Psicología Veterinaria ~ ~ - - - 8 5 - - - - 4 1 - - - - )7 - - - - - - - - - 2 - - - - 3 3 4 - - - - - - - - - 1 - - - 1 Artes Visuales Derecho y Ciencias Sociales Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social - FU ENTE: <( ¡:.... C' E--< 1 1 32 10 - - - - - l 2 - 3 4 4 1 - 1 1 1 1 15 60 1 14 2 - - - - - - - - - - 2 1 - - - -- - - 4 1 - - 2 3 51 23 de 6 26 3 11 6 -213 -67 -- -3 -20 -2 -37 - 2 -17 -15 -184 - - - 5 - - 2 2 5 17 6 - - - - - - - - - 6 12 16 - 3 9 - 37 - 13 7 80 9 9 38 5 70 lf Incl4Ye ccnciertos Incl4Ye: Bailes, reuúaies ..,) -1 -6 --6 -2 -17 -- -15 - 2 -66 -15 -130 2 - 6 - - 15 26 ,53 4 TOTAL: y Ñ'1 -1 -7 -3 -4 - 1 -:i -18 -7 -7 -1 -52 - - - l 1 AREA DE HUMANIDADES FU ENTE: ~ FACULTAD Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ciencias Forestales ot3 >- bienvenida, hcrrenaJP.SY t.omeoo deportivos Investigación directa 142 143 11 90 31 97 51 3 10 366 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-22 CUADRO No. V-22 (Continuación} PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1988 PERSONAL DOCENTE ANO FACULTAD 1985 1986 1987 1988 FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA INGENIERIA CIVIL AGRONOMIA .- Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 3 8 5 7 12 42 23 46 21 1 7 1 4 45 12 207 193 189 24 38 123 - 4 17 1 2 11 31 36 108 1 3 3 10 1 - 35 32 107 1 -123 2 1 5 44 12 72 71 12 20 16 18 1 3 1 - -179 105 173 -98 2 57 3 3 60 1 3 7 1 12 23 - 27 122 3 2 5 1 -36 75 -35 196 3 -40 - . - -35 71 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Especial Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maest~o de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador -185 115 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador CIENCIAS QUIMICAS - -363 271 187 - 1 - -165 6 3 4 101 1 49 5 5 6 5 4 - 34 18 17 2 144 1987 1988 -93 -104 22 -98 -92 7 23 5 58 52 3 9 61 l 7 4 3 2 3 1 l 9 2 1 -739 297 732 -304 -785 308 -770 316 25 25 397 1 61 409 411 5 l CIENCIAS DE LA TIERRA Y C. FORESTALES!/ Tiempo Completo Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador -297 1 - 2 2 1 -26 5 2 21 l 8 l 2 3 1 -29 6 3 - - 49 399 3 -2 1 -306 1 3 - 7 9 14 10 11 ~~ 1,666 h~ 1,516 776 771 622 91 671 90 653 638 103 648 1 25 5 32 ll8 651 2 29 37 5 3 3 1 2 9 ·- 13 7 - - - -170 101 3 53 4 5 4 ·- - 1986 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo -·Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Adjunto - Investigador - Ayudante de Investigador - 1985 24 10 49 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - -372 284 - ARQUITECTURA - ANO TOTAL DEL AREA - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Maestro Especial Investigador Ayudante de Investigador -· 4 - 89 34 5 3 3 75 29 - 73 65 19 19 (Continúa) 145 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNI VERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DI RECCION DE PLANEACION UNIVERS ITARIA CUADRO No. V-22 (Continuación) CUADRO No. V- 22 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE ANO 1985 FACULTAD 1988 1987 1986 ANO FACULTAD --, 1985 1986 1987 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 4 -21 -30 -35 1988 AREA DE LA SALUD 139 141 128 143 69 14 67 68 15 42 14 41 73 10 36 2 2 10 12 2 2 9 4 4 4 2 4 2 ENFERMERIA - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Especial 97 110 112 98 32 33 36 37 3 5 3 3 60 67 65 51 2 2 3 2 6 2 5 MEDICINA - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Adjunto - Maestro Especial - Investigador - Ayudante de Investigador 279 287 288 274 114 115 59 123 54 69 119 49 62 38 40 1 2 1 l OOONTOLOGIA - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro Adjunto - Profesor de Tiempo Exclusivo 145 PSICOLOGIA - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 124 CIENCIAS BIOLOGICAS - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 33 7 3 57 82 25 79 29 1 3 1 1 l 2 147 136 140 19 16 13 21 20 108 111 15 20 100 3 1 18 102 1 20 85 146 -16 114 127 28 19 36 67 66 - 122 19 38 58 - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Orientador - Investigador SALUD PUBLICA -: - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Ho r as de Tiempo Exclusivo 6 5 - Maestro de Tiempo Comp l eto 'Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador 9 26 -25 15 -30 31 -18 7 9 3 10 1 - 2 1 -826 -856 -869 -848 273 267 134 387 286 294 135 371 345 21 7 4 - TOTAL DEL AREA - 7 -32 . Maest r o de Tiempo Comp l eto Maestro de Medio Tiempo Maes t r o por Horas Profesor de Tiempo Exclus ivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Especial Maestro Adjunto Maestro Orientador Investigador Ayudante de Invest igador 8 -449 20 9 1 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 8 7 15 2 127 381 - 36 - - 2 - 17 1 - - 127 2 2 3 43 6 54 57 5 4 8 2 2 1 1 1 6 8 7 2 10 4 2 4 -21 1 18 - -25 -25 - -349 3 4 7 1 10 2 AREA DE HUMANI DADES ARTES VISUALES - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo l 19 l 5 1 1 (Continúa) 147 (Continúa) �UNI VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V- 22 (Cont inuac ión) CUADRO No. V-22 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE AÑO ANO 1985 1986 1987 1988 - 3 7 8 1 2 2 -8523 -26 23 30 5 1 FACULTAD 1986 )987 1988 - - ... 9 - 0 2 1 l ·- 170 -189 46 57 -181 14 61 12 64 9 98 84 FACULTAD - Maestro Adj unto - Investigador 2 CIENCIAS DE LA COMUNICACION Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador - CIENCIAS POLITICAS Y ADMON. PUBLICA -·MaP.stro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Adjunto - Investigador - Ayudante de Investigador - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Adjunto Investigador 1 18 39 4 1 -502 -392 -3 -4 9 26 1 12 9 11 15 16 30 1 1 1 - 80 41 - 30 3 4 -399 -82 -357 79 -399 102 110 l 59 105 172 1 98 198 100 97 199 1 3 -37 -20738 101 45 94 73 1 -6 ...,- 6 1 1 - 30 6 5 5 3 - -23237 94 86 93 101 l 1 1 5 5 3 - -31 de Tiempo Completo de Medio Ti empo por Horas de Tiempo Exclus i vo 8 5 8 2 (Continúa) - - 30 22 -- -23 -2F!5 7 10 ]2 2 l t1 de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestr o por Hor as TRABAJO SOCIAL - Maestro de Tiempo Completo - Maestr o de Medio Tiempo Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Ayudante de I nves tigador - TOTAL DEL AREA Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro 1 1 - Maestro - - de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Extraordinario Exclusivo 2 2 1 5 15 - 3 13 8 11 1 1 12 1 - 55 -53 - 54· - 53 13 14 1 38 11 12 1 1 ¡ 43 40 40 -65 26 -65 31 -64 11 12 12 14 26 1 21 17 1 2 - - - 1 ,040 -1, 066 - !., 133 239 283 478 253 270 492 261 8 149 1 - 14 288 514 1 14 1 12 8 88 1 7 94 1 7 13 1 1 ORGANIZACION DEPORTIVA -22139 -328 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medi o Ti empo Maestro por Horas Maes tro de Tiempo Exch1sivo Maestro Adjunto Investigador Ayuda nte de Investigador - Maestro - Ma estro - Maestr o - Maestr o 5 3 - -156 ~USICA -9 - 10 3 FILOSOFIA Y LETRAS 8 4 32 148 . 1 -). de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo ... 5 184 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Maestro Maestro Maestro Maestro 19 48 1 ECONOMIA - 21 44 3 1 - DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - -9825 352 . 85 -9526 - CONTADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION - Maestro Extraordinario - Investigador - Ayudante de Investigador 1 1985 1 65 1 !1 38 13 8 3 3 -~-· 188 305 269 520 - 14 (Continúa) i 1 : 1 1 1 1 l 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIR ECCION DE PLANEACION UNIVERSITARI A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-22 (Continuación ) CUADRO No. V-23 PERSONAL DOCENTE AÑO FACULTAD PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACULTADES DE LA tlANL . 1985 - 1985 1986 1987 ANO - - Maestro Adjun t o - I nvestigador - Ayudante de Invest igador 24 8 TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA •- .- 3 , 556 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Extraordinario Maestro Especial Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investi gador 1, 288 501 1,530 69 - 5 119 44 13 19 14 36 5 5 3,588 1, 291 494 1, 532 7' 89 22 9 4 102 38 3,525 1 ,196 514 1,536 4 97 21 1 9 5 116 26 F'ACULTAD 13 59 8 AREA DE CIENCIAS - 3,552 1,237 499 1,513 4 108 17 4 134 31 - Los datos son al mes de noviembre de cada año FU ENT E: INGENIERIA Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de l a UANL - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales 1986 1987 1988 19 18 18 - 7 29 16 24 21 - Artes Visuales y Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Adm1nistración Derecho y Ciencias Sociales Economía F'ílosofía y Letras Música y Organización Deportiva Trabajo Social 1 9 24 - - l.j 22 21 17 22 21 27 16 26 21 21 20 21 17 23 4 5 2 l -19 -18g 20 --- 23 19 11 9 16 25 18 26 24 34 31 12 11 10 1.1 28 25 21 20 32 25 22 20 2?. 19 15 ]4 -3128 -15 28 28 -15 2.7 -15 34 12 33 33 29 9 42 J8 12 9 43 42 47 46 14 12 21 20 10 16 16 14 12 9 14 12 8 10 9 11 23 22 21 11 9 ·7 l 6 -1423 41 47 PROMEDIO TOTAL: Y 19135 19 - Ciencias Biológicas .J Enfermería y - Medicina - Odontología - Psicología - Salud Pública - Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES 5 Es pel"S0'lal q..¡e aparece en Vicerectoría, pero no se l e i nch.zy-6 porque con-esponde a la planta docente de las cbs facultades. NOTA : E AREA DE LA SALUD □ y 1988 1988 7 9 9 Irdtzye all.JIO:G de nivel témioo NOTA: 1) Se tató el núrero de ~tros que aparecen en nánina al rres de Diciarbre de cada año y les alurn::s inscritos en el semestre Agosto-Enero de ese año. 150 2) La eq.úvalencia de maestros se real i 7.Ó en bc"lSe a 1os de t i€fl'l)O COOl)l et.o, torancb dos de roodio tienpo por t.n co,plet.o, y los rraestroo por horas de acuercb al praredio ele roras Q.Je ínpart.en, si daban de 15 roras o rrás se consideró un tíarpo carpleto si i.rrpartían de 11 a 14 roras se tararo'l <bs maestros, si daba de 5 a 10 roras se tararen 3 mrestros y ire nosde 5 horas equivale a cuatro rraestros, 11¼ relacién de horas se bas:J en el Reglarento dela UANL, en cuant.o las rora.5 de clase que deben i.rrpartir les mrestros de tierpo carpleto y rreclio tierrµ,. FU ENTE: Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria 151 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE Pl~NEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-24 CUADRO No. V-24 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL PERSONAL NO DOCENTE 1985 - 1988 ANO FACULTAD 1985 1986 1987 1988 ANO 1985 1986 - -202 156 -210 156 - 22 24 29 25 102 105 FACULTAD 1987 1988 208 -168 206 -165 15 25 17 24 -58 . -114 69 -11470 AREA DE LA SALUD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA CIENCIAS BIOLOGICAS AGRONOMIA 461 - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 186 181 94 -246 -176 125 108 71 91 479 338 - 341 179 72 90 Personal Administrativo - Personal Técnico Personal Intendente - Personal Administrativo - Personal Técnico '- Personal Intendente 135 -90 120 -76 151 -113 -122 26 19 30 14 22 16 21 17 160 -64 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente . MEDICINA CIENCIAS FlSICO-MATEMATICAS -52 -52 -56 -57 8 12 9 8 8 8 8 69 Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente :. 73 9 72 73 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -118 -117 -137 -149 17 42 20 39 10 36 11 161 154 - 156 111 32 18 106 32 16 310 - 177 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 176 183 195 - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -116 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -203 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 50 57 326 211 57 58 - 155 24 16 318 333 217 48 53 1,313 ---- - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente y - 314 239 152 548 -326 532 -339 106 137 85 106 - -174 103 202 -113 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente -229 48 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 173 98 51 24 - 191 61 28 97 73 21 - 35 -37 1,218 1,257 808 276 244 815 183 220 852 184 221 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 525 343 101 81 - 161 48 23 92 48 21 198 -156 205 -161 17 25 18 26 -38 33 4 4 1 6 4 4 4 4 -68 -86 56 -86 76 -8093 26 6 7 4 4 6 29 56 1,328 87 32 12 SB -48 27 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA TOTAL DEL AREA -523 326 35 116 24 17 - 32 13 56 29 SALUD PUBLICA INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 35 12 -173 88 PSICOLOGIA INGENIERIA CIVIL 26 12 91 ODONTOLOGIA CIENCIAS QUIMICAS ., ' ENFERMERIA ARQUITECTURA ; 53 9 6 (Continúa) 153 (Continúa) �Vt,.LVC.l\i:>.I.IJ#\U #\UlVllVl'H• uc. .. .., .... V ,., •• . , . . DIRECCION DE PI.ANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-24 (Continuación) CUADRO No. V-24 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE ANO 1985 FACULTAD 1986 1987 1988 ANO TOTAL DEL AREA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1,305 1,350 1,350 1,362 827 284 194 820 355 175 944 225 181 959 229 174 AREA DE HUMANIDADES -27 -34 -33 -38 6 7 8 8 4 4 9 5 101 115 106 40 ARTES VISUALES - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente CIOCIAS POLITICAS Y Ar:MINISTRACIO'l PUBLICA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente CONTADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 52 -74 -69 -70 27 13 29 12 26 11 26 12 -3833 -37 28 -3126 -3528 2 5 2 3 4 1 4 5 -12587 -14188 147 -112 142 -108 13 25 30 23 12 23 13 21 -12792 -12791 -130 104 -133 106 19 16 21 15 14 12 12 15 51 -45 -45 1 1 s 5 52 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 45 -61 - ECONOMIA 46 45 2 I; - 52 42 5 5 108 51 1985 1986 1987 1988 -106 84 -11079 -11392 -·· 10 12 19 8 9L 7 12 13 14 -6712 -7214 -78 15 74 -15 49 6 52 6 57 6 53 6 -66 48 67 -46 -74 54 -5870 10 12 9 11 2 8 9 10 69 -43 -73 56 -61 74 -5669 7 8 4 4 9 9 9 9 791 -542 840 -552 849 -611 851 -620 145 10.:1 189 142 99 96 129 102 TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA 3,409 3.518 3.417 3,470 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 2,129 743 537 2,180 820 2,370 550 497 2,431 542 FACULTAD FILOSOFIA Y LETRAS - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente MUSICA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente ORGANIZACION DEPORTIVA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente TRABAJO SOCIAL - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente TOTAL DEL AREA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente NOTA: 1 154 (Continúa) 518 1) El personal no docente de las Facultades de c. Forestales la Tierra está integrado a la Vice-Rectoría. 2) Los datos son al mes de Noviembre de cada año FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos 155 y l. 497 y Ciencias Nóminas de la UANL de �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-25 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL NOVIEMBRE 1988 CUADRO No.V-26 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL lNS'l'AlJ.CICHS NJl.AS FIOJLTNJ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura y Ciencias de la Tierra (U.Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas y Ingeniería Civil Ingenieria Mecánica y Eléctrica C. Forestales (U. Linares) Instituto de Ingeniería Civil e· Ingeniería Ambiental ARIA DE LA SALUD ··., - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES 244 -49 38 8 17 45 22 60 5 - - . Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - ciencias Políticas y Admón. Púb. - Contaduría Pública y Admón. .- Contaduría Pública y Admón. (Extensión Linares) - Derecho y.Ciencias Sociales - Eoonorda - Filosofía y Letras · - Música - Organización Deportiva - Trabajo Social TOTAL: 'l'OOI05 131 -11 6 12 9 36 2 28 -169 44 16 4 86 14 10 8 14 243 - l 25 3 73 11 -7 - 43 11 2 6 12 16 -2 - .37 615 - l 1 317 a.6IOJLOS INVESI'I- ~ 172 2 -l - 13 39 3 4 13 9 54 -1 ·.. 23 - 18 20 -- -l - . ; - 6 5 49 -2 2 - . 12- . 20 13 .. 1 2 '. 73 9 280 - l 2 l 2 3 16 - 6 10 -135 Af) AREA IE Cil!1CIAS E IKBfilmA l 3 -2 8 - 2 l l l Irv:ll,\Ye las il'Btalaciooes de Gral. Bra\10 ~ Están ocntaoos los espacios <Xl'v.ie está, irstalada3 las micro:xrrp.1tax>ras Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 1 - --2 Ciencias Biológicas Medicina Ocknt.ología Psicología - Salld Pública - Veterinaria y 13 Zootecnia AREA DE HUMANIDADES l 1 - Ciencias de la Ccm..ni.cacié.n - Ciencias Políticas - Caita:i.Jría Pública y Adrén. - Derech:> y Cüncias Sociales 1 2 - - F.cm:lnía - Organizacién Dep:rti va 1 4 l 1 - Trabajo Social -1 &3 ~ j~¡, i ..J g ~ ~ ~ - ~~ 1 1 1 3 - 5 7 1 1 1 1 1 4 - - - - - - - 2 1 1 - -2 -7 1 1 - 2 - 1 1 - l - -- 5 14 ~ 1 6 3 1 - 1 l 2 2 - 2 1 1 1 - - - - - 2 - -3 -1 -- -4 -1 -1 - - l - 1 - - - - - 1 - - - 1 - - 1 1 - - - 1 - - - - 1 - - - - - - - TOTAL: !§~ ~~~ 7 6 16 4 ...:i ~ -3 - 1 1 l l 1 5 1Y ~§¡ - - 11 1 1 1 o c., ¡..., -1 -12 * - * * 2 2 - 2 2 :1 3 2 1 i1 1 4 5 6 11 * - i!J 1 -1 -3 -- -10 1 2 6 * 4 15 - a~l ?' * 2 - 5 * - • 2 6 - - * - l - - - - 2 -4 -- - 2 - 8 -23 - - - - 2 - - - 1 2 - - 1 4 * 2 - 5 2 - - 2 5 1 - 1 2 5 .l - - - 1 2 2 ~ 8 8 ' 3 * Deportivos con área de ejercicio o juegos de mesa a cubierto 57 et fe¡ 3J 101 1 Y y y - AREA DE LA SALUD l - 1 - Ciencias ForE5tales - Ciencias Físico-Mataré.tic.as - Ciencias 0-úmicas - Ingeniería Civil - Ing9'liería Mecánica y Eléctrica 16 ~ @ ;::¡-, 4 - Arq..ú. tectl.lra - Ciencias de la Tierra 14 1988 -2 -1 -1 - - - - Agrm::mía l 3 25 40 - ~ ,~ il ..JB 28 - 23 - NOVIEMBRE -ro~- ll -4 - 23 7 a:mro m a:M1U 17 -1059 - - !J Inc14Ye los edifick.e CJ.18 está, tuera de e.u. F U E N T E: - 68 -18 . -l - 51 14 8 16 ~ -20 - 32 3 8 17 1 8 TAW:RfS 14 13 -128 20 21 13 36 y I.AOORA- Se ooaptan para diferentes deportes Pista de atletisro ~ Fs ll'l carpo carpartioo entre: Físico-Mataráticas, Ciencias 0-úmicas e Ingeniería Civil lh carpo es de beis bol 2/ Seo can::has de tenis §¡ Fs tra alberca ~ FU ENTE : Dirección General de Construcción y Mantenimiento 156 157 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DF. LA UANL 1985 - 1988 (/) !Jl ..l (Miles de Pesos) <( e,.¡ cx:: ~ dQ&TA!) 00 - AREA DE CIOCL\S Enm«mlA 1986 1985 Ciencias Biológi cas _Enfermerí a· Medicina Odontología Psicología Sa l ud Pública Veterinaria y Zootecnia AílEA DE mmANIDADES l F C E N T E: !Jl z e,.¡ H 3'274,660.3 4'747,850.3 10'052,568.9 1'042,4)9,0 2'214,577,l q95,543,5 463,809.3 295,977.8 150,763.2 621,595,4 275,751.0 668,555.5 1'382,303.1 883,108, 3 421,?.65.0 1'578,078.2 3'284;588,0 374,975.7 147,209.1 3'833,907,0 609,050.0 401,079.2 318,860.3 225,501.6 1'741,568,9 1'129,374,8 490,532,4 341,262,7 371, 718,2 263,971.3 92,684.9 54,752.9 209,492.3 141,953.7 2'005,873.5 cx:: cx:: 31'739,827.7 6'551,688,7 3'218,477.0 855,575.1 1 ] 952 1046. o 4'383,707,7 2'905,636,9 10'684,089,3 1'188,607,0 8'323,796.9 26 189,093.4 1'296,778.3 4'300,378,3 698 .625, 1 2'202,185,8 3'806,887,3 11 1 64 5 1 299 •o 1'071,423,l 3'390;891,0 800,753,7 2'503,432,2 660,925.8 206,167.3 443,162, 1 1 1485' 981. 3 1 6'197,247.3 21'293,947.4 841,587,5 225,529.5 87,744,9 2'054,609,8 470,632,7 235,778.7 631,787.0 198,244,9 86,604.0 2'877,296.7 55,165.0 - Artes Vi sua l es 210,973.1 - c. de la Comunicación 51,790.3 - Ciencias Pol íticas y Administ r ación Públic~ - Contaduría Pública y Admór , 533,384.9 380,643.1 - Derecho y C. Sociales 168,298.3 - Economía 265,010.6 - Fi losoffa y Letras 146,32ó,3 - Música 103,181.3 - Organización Deportiva 143,106.6 - Trabajo Social TOTAL: (/) E-< 716,716,7 - Agronomía 330,953.2 - Arqu i tectura 85,312.8 - C. de la Tier ra (U.Linares) 180,435.9 - C. Físico-Mat emáticas 482,498.7 - Ciencias Químicas 2791114 .6 - Ingenier ía Ci vil 1'105,634,7 - I ng . Mecáni ca y Eléctrica 93,993,7 Forestales ' ~ Ci encias Linar es) (U, 2'557,896.2 AREA DE LA SALUD - >- 1988 1987 7941110.1 1'644,257.3 471,900.5 1 ' 008,990,0 565,439.6 231,907,7 8_8 8,832. 9 396,560.6 436,496,2 211, 194,4 313,639.5 148,570.9 445,184.7 212,924.9 5'771,884,3 3'436,981.9 1'652,947,7 2'889,939,8 1'517,594.2 1'061,110,4 1'435,504,8 ~ ~~ ~~~~§ o u z .... ex:: o,_:¡ H > ll et ,¡E- <( 0 U) >o:: ze,.¡ 11 bl :i> zH Cz <º EH oº zet 0W ~~ ( ,.J n. 0 (¡] ªº Hz CX) C\I 1 > . o z o0-: ., o ) ) . ,_:¡ z<( (jl • <( r-t ...-l (X) (/) Ol e,.¡ E-< ...-1 llu >u ti. :,H o rl Q <( ::> "w Zo;: lO o rio ll:1-1 CX) CX) ::> !Jl u <( (/) <( ,_:¡ txl o ;:¡. o z ~ ...-l <( ex:: o.. o o E-< (/) ot.) 79'222,868,7 7'838 , 430.0 1)'459,054.l 24'573,613,1 Resumen del Presupuesto por Programas, 1985, 86, 87 y 88 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 158 ~it t~· ~~ ,..¡ e,.¡ oa: 11~ ~ (/) et 1 1 1 1 1 1 1 1 159 rl �UNIVERSIDAD-AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-28 (Continuaci6n) COSTO POR ALUMNO . .. . . 1 ·g ·- ~ @ · 255.125 - F.c::x:-onía 570.!:03 - Fi~ ::sofía y Letras - rü ica - ar, anuacién Deportiva - Tr bajo Social 1'79.912 518,866 R:Bl.ACieti 'IUrAL: !/ Se utilizó ~ Incl~ alumos de nivel ~ c o Incl~ alumos de F.xt:elsión Linares y NOTA: ·s . . .. · 1 · 9 · a ·5 . · · PfSE PESE RFALfS ~ PESE CIRUml"ES 19D = 100 CXHUE'ffiS 19D - Cierci.as Políticas y Adtál. P(bli~ - Ccntad.lría P(blica y Adro.nistraci~ - Derecho y Ci.en;ias Sociales y . a 515.fíD 82.351 91,935 l'CX35,~ 20.9D 5,CE6 61.831 61,lffi 5,CXJ5 'J:fl,E:ll:l 167,376 46,743 14,741 42,513 17,m.O 13,714 1A6,'5Tl 12,042 p!i"Al J;"S = 100 21.120 3.374 3.rol 42.416 ll,394 . ·.: : 1 •g s 7 1 9 PfS(E PES:15 RFJ\llS ~ PESE HF.AUS <mRiml"ES 19D - 100 CXHUmlE5 191> - 100 187.266 2."m 2'617,776 3'1~,935 495,8)6 6Zl.3)1 7'946.864 2'212,818 7'296,126 2'291.,815 2'941,6)3 1 'LfTl ,983 1'132.828 153,225 16.920 2,2!:B 828,213 296,549 311,294 33,932 2·011.~ 12,1:D 12.754 646,679 812,E. 39,100 1O,CX35 3),044 9,Eifa 12,134 217,EEB 8,917 L6"7,748 6,006 278,cm 671.831 el presq,uestD del año y la pcbl.acién inscrita en el semestre Ag:sto-&lero de ese año El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL FU ENTE: Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL Q.. ftl Q.. t'D .... Al -= - e.e 00 '-" ..,... ,Q e ....ti> - 2.. ti> c.. = n s» --· < o Q.. t'D -!= I» .> ~ r e ti> ~ A> A> n c:r o n e I» :, 'C Al t'D o00> ~ -.,,... Q.. ni e .., OQ A) 9 ~ e §' ;;; e, Q.. een -.., (D .... Al .... ni n n o, -· ...-· ti> Al N Al )> s· n o o m e '< t'D o .... o 1).), 1),) n ....a-· o; 1:'11 o.. I'!) ::, 0 o a- ni o Q.. ~ c.. I'!) .., GQ .... I'!) c.. ti> = ... -· ...0o.. e=· :,n = ... ,-. .... ...e,... ... ::,o, .... .... . :, o _, n -·-·Ch '<o 'O;::;o., . n o., o.. ...-· = o -- .... 1),) I'!) I'!) A) -- -- ;-I'!) Al AJ t') ~ 'C ti> t'D 1),) -- ª Al -f ti> -·.... !?.. o = .... = . . -... a-... Q.. ni ni ti> en Al A> OQ t'D ... OQ 1:'11 e, A) AJ V, m o m G> r ~ m )> V> )> m o o V, z () e m V> -f )> s s 28,270 4,436 5.614 71,119 19,fn3 65,29'5 20,510 26.325 13,2'Z7 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-29 TOTAL DE ALUMNOS EGílESADOS QUE TRAMITARON su TI:"JLO POR sexo y CARRFRA 1987 - 1988 ~ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA .:. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. ./ Agrícola Agr. en Desarrollo ~ Agr. en Ird. Ali-rentarías Agr. Fi t.oteou.s ta Agr. Parasi tó lego Agr. Zootecnista ARQUITECTURA - Arcµi tect.o - Lle. en Diseño !ncus trial CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Lic. en Cie,cias Carputacia,aJ.es - Lic. en Física - Lle. en ~~taráticas CIENCIAS QUIMICAS - Ing. Im. Adninistra:br - Ing. Q..úmi.co AGOSTO-OICIEMSRE 1987 1-(M!RES f,ffi • o¿, t,UJERES Aff5 . % 'IUTAL -· H'.:MBR!:S ABS. 2 28 93.3 5 100,0 13 100.0 -38 34 4 - 2 - -00,7 f:J5, 7 6~71 - <: )'J 28 5 3 lCO.C ' 13 18 94.7 r 17 2 33.J 26 6 3 10 lCO.O 57.1 - - 42.9 3 5 4 100.0 7 1 Mecáuco 5.3 3 19 - 100.C 62 5 :O.O 10 - ~ 1 !:,J 2R 41.8 39 55,2 (jl -r -54.2 -Z1 -45.R ----8 72.7 3 Z7.3 11 11 12 57.9 85.7 8 42.1 2 14.3 2 40.J 19 14 f,_q Z-1 93.l c:i -186 -Frl.3 -27 -12.7 -213 -294 -00.9 24 52.2 22 4'/.8 46 Electricista Adnin.i.strador en C'.<ntrol y Carputociéo en Electróuca y Can...nicacié.o 1 - - 5 3 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA Electricista 3J -fo.7 - s -3.'3.3 -1"> :O.O -100,0 Adninistrooor de Sisteras J 6,7 55.1 26 41.9 2 '10,0 -17 Ing. Ing. Ing. Ing, Ing. Ing. - 2 ro.o INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil - 2 1 5...., -125 62,5 -f.15.7 --6 -33.3 -111 3 37.5 8 3 4 93.3 56 39 'yJ.? 28 41.8 -33,3 -- -· - - -fil 33.3 . 19 lf.;, 7 1 1 37.5 - o.úmico F8?"l!"OCéutico Biólogo Tf'rIAL -[,43 ¡~'= 3 2 ~ca IncL.strial 'ABS' % 19.6 414 -333 -00.4 -81 -, - -441 -00.3 -103 -19.7 -!"l.-~ -t.S -96.0 - 2 -4,0 -:O -53 94.6 3 ·--- - - 2 - - - l 10:,.0 , lO'.),O l 100.0 - ~.6 En ~ % 19 - Lic. ¡ ENf.RO-JUNIO 1988 17 11.8 100.0 9 100.0 21 00 12 91.3 96.8 100.0 163 17.4 62.5 4 5 ea.2 --= --. - }5 ' 1 2 2 - - 8,7 3.2 - 23 8 17 3 ? -17 ·-· 17 17 9 - 23 62 12 ro.o 5 -- - - - -]7 JOl,,.if 17 1í 100.!J - - - - -3.."n61 33 10.1 ~ 62.3 23 37.7 21 - 100.0 4 100.0 27 81.8 77 93.3 18 ]00.0 - - 6 18.2 3 3,7 - - 21 4 3.3 00 18 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-29 (Continuación) CUADRO No. V-29 (Continuación) TOTAL DE EGRESADOS SD!SmE AGOSTO-DICIEMBRE 1987 M.lJERfS SEXO liM3RrS CARRERA - Ing. Mecáúco Aóninistl"aoor - Ing. Mecánico Electricista - Ing. Mecánioo Metalúrgico CIENCIAS BIOLOGICAS 3) .__ - Lic. en F.nfenneria MEDICINA - Médico Ci.rujt:ro y Partero - o,rimico Clínico Biólogo -- Ci.rujaro Dentista ODONTOLOGIA PSICOLOGIA - Lic. en Psioologia SALUD PUBLICA - Lic. en ~icién t.~ ~ 1 - 20 100.0 34 97.1 6 100.0 168 tNFERMERIA . ·- AREA DE LA SALUD - Biólogo - o,rimico Bacteriólogo Parasit6logo TOTAL DE EGRESADOS QUE TRAMITARON TITULO QUE TRAMITARON TITULO 12 18 ENERO-JUNIO 1988 'rol'AL q/, 2.9 - 20 35 6 q/, llR.C:: 25 96.2 79 )00.0 6 100.0 ~ 54.6 370 -334 12 f:R,. 7 9 33,3 27 27 12 51.3 ZiO '8.7 44.4 15 55.6 12.5 f:IS. A2 -70.2 -72 26.1 17 73.9 126 23 5 35.9 7 17.1 7 17.1 3 64.1 92 33 64.1 92 33 34 82.9 41 7 34 82.9 41 7 35.9 -81.8 81.8 62.3 100 ~.7 29.8 12,8 34 87.2 - -:e:e - - - - - - - - - - 33 ....33 -1 3.8 - - - 18 -18.2 18.2 18 4 90 6 1 21 J.2.5 84 q(. A~ - - -41.2 -51 39 -61.9 24 -38.1 -ro.o -24 - -75.0 - 9 -25.0 -59.8 ro.o 45.4 16 -4 - 2 - -1414 -87.5 16 87,5 175 149 -00.47 -:e -39.6 170 33.3 2 !>WERES I01BRES 'lOI' 1 26 5 CONTADURIA PUBLICA Y ADMON. -36 - Ccnt.émr Publico - Lic. en Acininistraciái - Lic. en Wonrática Adni.ni.strativa 63 27 -2222 - Lic. en Cri.mi.rología - Lic. en Derecro y C. Jurídicas - ECONOMIA 281 - Líe. en Filosofía - 10.8 59 89.2 - Lic. en Historia - I..ic. en Letracs F.spañolas - Líe. en Lingüística Aplicada - I..ic. en Pedagogía - Líe. en 'Scciología 76 10,8 59 89.2 65 65 - -- - - AREA DE HUMANIDADES 256 5 23 2 - Lic. en C. de la Ccm.mcacién 15 - 45.6 23 - ~ 54.3 f{B - - 34 00.4 34 69.4 - -25 -3).6 3).6 - 49 49 'JZl 25 - I..ic. en Organiza:ión Deportiva TRABAJO SOCIAL* 29 ,f/.7 :.ti3 52.3 - 36.8 43 63.2 -68 36.8 43 63.2 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Trabajo Social TOTAL: ~ 68 (Continúa) ABS. - 1 - ?. % IWERES TCJrAL ABS % 100.0 - ---- 10'.) ,() - 1 1 51.0 128 49.0 261 168 51.2 100 48.8 328 -133 - - - 103 54.8 85 45.2 183 119 52.2 100 47.8 25 48.1 27 5 23.8 16 51.9 76.2 52 ~ 21 11 53.2 62 4'),8 -- -1000 -71.4 -152 4 28.6 14 110 00 58.0 58 42.0 138 11 99 52.8 34 47.2 39.3 17 00.7 6..1:i.1 59 -34.9 31.2 68.8 5 64.7 54 35.3 228 72 28 -169 16 153 - - - 1 - - - - - 2 -100.0 - 2 1 2 100.0 - - - 2 - 81 100.0 -22.9 -Z7 -77.1 -•351 - 8 -15.1 -45 -84.9 -53 - 2 - 100.0 - 1 2 9.1 12.5 2 . 00.7 - - 2 100.0 10 9).9 14 87.5 1 33.3 2 2 11 16 3 2 1 5 - - - - - 7 100.0 100.0 8.3 11 91.7 16.7 25 83.3 - 2 100.0 2 7 12 3::) 2 1 -85,7 85.7 1 14.3 14.3 - 77 100.0 - 15 -1515 -100.0 - 15 - -- - -- -5252 -100.0 100.0 -52 - -- - -- - 66 7$ 56.3 $7 52 43.7 1,343 1,053 -49 -100.0 49 100.0 -4949 58.9 735 41.1 1,788 1 * F.sta iocluícb FU ENTE: 164 1-t.MlRES 1 1 100.0 - ' FISLOSOFIA Y LETRAS 'rol'AL ENERO-JUNIO 1988 100.0 - 2 -- -- -2 1- - Lic. en Eccn:::mí.a 76 43 56.6 l>UJERES ABS. % 1 100.0 - 2A2 - Médico Veterinario Zoot:ecnista 15 DESECHO Y CIENCIAS SOCIALES 43.4 43 56.6 43,4 ABS % 2 100.0 564 - 39 AGOSTO-DICIEMBRE 1987 I01BRES - Lic. en Cierdas Politicas 18 15 83.3 18.8 13 81.2 -18.8 -13 -81.2 -1616 - 33 -16.7 18 16,7 15 83.3 2 CIENCIAS DE LA COMUNICACION CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 79 79.3 6 20.7 LX).O -29 -33 -ro.o 20.7 LX),0 79.3 6 5 ro.o MEDICINA VETERINARIA Y ZOOT. ~ 1 LD1 egresaoo de Antrc:pología Social Investigación directa �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-31 CUADRO No, V-30 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. ENERO-JUNTO 1988 AGOSTO-DICIEMBRE 1987 ª ~ liJ~ i ~ ll gj c==---===:iilffl);:¡ huun~; ·eª PROCEDIMIENfO l!I1LIZAOO :, 8 ,6 .... a, ~ f,JJ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronom1a - Arquitectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Cienci~s Quimicae -.Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - AREA DE LA SALUD - Ciencias B1o16gicae - Enfermería - Medicina - Odontología - Psicología - Salud PClblica - Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES .. - Ciencias de la Comunicaci6n Ciencias Politices y Admón. Púb, Contaduria P(lblica y Adm6n. Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organizaci6n Deportiva Trabajo Social -llf1 -- -llS3l -- SI -- - 13 - -- -l - - 13 158 - - -164- -26 -- 149- -9 ~ 65 31 3) -4 - 11 5 l - 4 7 FPaJLTAD o E-< AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1 414 46 l 5 -- - -- -- -- SI18 13 - :e 42 - 17 - - 41 - &) 4 5 l 3 16 4 5 - -m32 24 8 - 8 - 61 -- - -- - - - 1l - -- - -- -- -.. - - - .- 33 - 5 44 8 329 - 213 - 51 16 149 92 41 16 5 - 2 4 l 7 - - 2 ~ Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zoot.ecnia Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Púb. Contaduría Pública y Admón Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social !J 416 169 162 ~ la> 62 5 l TOTAL: 1343 y Aderrás realizan U'l8 tesina Adenñs realiza 1.na Tesire F U E N T E: FU ENTE: Investigación directa 1 24 2 2 54 - 6 -5:S l 5 56 - - f[1 - - 15 - l 67 - - 17 - - '3Zl -100 -316 -35 -Zl38 -46 - 5 - 11 - 2 -554 63 ·- - 38 42 - - 281 - - 17 3 18 - - 11 - 2 - -2'.a3 - 5 -13 - -- 1 5 2 1 ·26 f[1 151 - - 1 - - 8 - 38 - - 3 1 1 -16 -43 - 1 - - - 300 :ro ~lll - 16 - 19 - - - - 8 b. 1 3 4 - 41 - 5 - 534 322 196 473 00 113 2 - 65 18 29 68 - - 10 22 281 76 6ffi - -- - -- -- 18 35 2 - 1 328 169 2 53 15 49 - ~ TOTAL: 244 -l .ll} AREA DE HUMANIDADES 17 3 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD -m - -- - - - -- -16 --- --- -5EB49 - - - 256- 2 - -- -- 2612 - - - - 152 - - 2 15 135 -.. -- -- V~.! -- -8 -- -- 3Sl 5 -s 2 45- -- - - -- 52 1B4 - 4 34 -2S) - 1 -143 -55 -28 -65 6 - 41 - 3 - - f[1 - - - - 11 - 4 - - - 53 2 11 - - - - 17 - Investiga ción directa ,7001 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-32 CUADRO No. V-32 (Continuación) . EGRESADOS QUE TRABA.JAN EGRESADOS QUE REALIZARON SU TRAMITE DE TITULACION Y QUE EN ESE MOMENTO SE ENCONTRABAN TRABAJANDO, POR SEXO Y CARRERA. 1987 - 1988 ::-----::;_ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - . lng. Ing. Ing. Ing. Ing. Agrícola Agr. en Ind. Alimen. Agr. Fitotecnista Agr. Parasitólogo Agr. Zootecnista ARQUITECTURA .-c. Arquitecto Lic. en Diseño Industrial FISICO-MATEMATICAS - Lic. en C. Computacionales - Lic. en Matemáticas CIENCIAS QUIMICAS - Ing. Industrial Adninistraoor Ing. Químico Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil \ !OBRES % AB.5. I093RF.S % Affi. MJJERES % AB.5. Ing. Ing. Ing. Ing. lng. Adninistraó::>r de Sisterras Electricista Electricista Adninistra:br en Cootrol y Carputa::ién en Electráúca y Cauúcaciái - Ing. Mecánico - Ing. ~ c o Aóninistl"ahr CARRffiA ENERO-JUNIO 1988 AGOSTO-DICIEMBRE 1987 l 6 2 2 -23 -67.7 25 2 - - 50.0 21.4 40.0 15.4 65.8 l - 10 8 50.0 2 4 -80.0 3 75.0 3 25 -7 78.1 12 15 87.5 79.0 100.0 - 7 4 - 50.0 - 42.9 12 - 44.4 - 8 52.6 29 74,4 47.1 100.0 27 75.0 66.7 -- -- -2 60.0 66.7 6 33.3 100.0 5 1 100.0 100.0 27 96.4 11 i2 3 1 100.0 100.0 100.0 50.0 11 ll 64.7 11 11 64,7 3 - 58.3 - - 1 - -- - - -- - 4 so.o 7 46.7 1 44,4 25.0 64.7 -- - - -64.7 16 59.3 --13 -55.4 14 63.6 54.2 7 77.8 12 35 5 12 97. 1 58.3 - - 4.._. 60.0 168 1 1 - - 50.0 50.0 - - -- 52.4 154 -· -25 10 1 15 49 6 15 65,8 47,6 25.0 55.6 63.6 33.3 60.0 l-o&m3 ABS. % MJ.TSRES ABS. % r,uJERES Affi, - -15 17 2 AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS - - Biólogo - Químico Biólogo Parasitólogo 60.7 -- 57.7 100.0 -5 100.0 5 100.0 ENFERME RIA - l.ic. en Enfermería MEDICINA - Médico Cirujano Partero ·- Químico Clínico Biólogo ODONTOLOGIA - - - Cirujano Dentista - 3 -37,5 16 41.0 2 100.0 100.0 33.3 2 9 -- - -17 13 3 l 16 - Ing. Mecánico Electricista - Ing. Mecánioo ~t.alúrgioo % 50.9 56.2 53.1 248 -55 -- --182 -54.7 -43 -39.6 22.9 - - ---1 -50.0 -21 --11 -50.0 1 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 103 - ~ SEXO PSICOLOGIA - Líe, en Psicología SALUD PUBLICA - Líe. en Nutrición -- VETERINARIA Y ZOOTECNICA - Médico Veterinario Zoot. - ENERO-JUNIO 1988 AGOSTO-DICIEMBRE 1987 3 - - 47.1 50.0 IOf3RES ABS % 30 3 - 1 t,UJERES A~ - 38.0 60.0 % - 26.2 29.2 26.1 30.4 -44 --59 --74 --82 -23.8 33.3 29.2 -12 -40.0 - 5 --13 -- 7 -5 7 - 2 2 41.7 38.9 100.0 - 100.0 2 3 16.7 33.3 8 5 6 42.9 -- 4 42.9 6 4 29.6 41.7 100.0 - 100.0 4 3 44,4 5 27.8 -- 5 15,6 14.9 10.2 16 -14 -- 6 ---26 -13 1 15.5 16.7 2 4.8 23.5 4 24 2 14, 1 40.0 2 14 20.0 ,::7 .8 -15.2.8l 41.2 30.3 32.2 42.4 23.3 -10 --19 -- 14 --10 -19 42,4 10 30.3 4 57.1 l 33.3 30.8 100.0 4 26.7 - 4 --3 --4 33.3 30.8 3 100.0 4 26.7 32.2 14 10 23.3 1 4 52.9 57.1 37 63.8 --- 4 -57.1 18 52.9 4 57.1 37 63.8 - 1 1 1 18 33.3 50.0 43.5 -10 --- 1 -33.3 1 50.0 10 43.5 so.o - 3 -50.0 3 51.5 56.5 AREA DE HUMANIDADES 50,0 - CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en C. de la Con..nicaciá1 - 66.8 256 78.0 203 78.3 246 68.7 --199 -- -- -73.3 18 52.9 52.0 53,5 23 -- 13 --1111 --73.3 18 52.9 13 52 .o 23 53.5 . 100.0 - (Continúa) 169 (Continúa) �u..,..,., O!RECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMI\ Ut:. Nuc.vv UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, V--32 (Continuación) CUADRO No. V-33 EGRESADOS QUE TRABAJAN SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE POR SEXO Y CARRERA. BDaml 1987 - 1988 CAAAEAA CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLlCA - Lic. en Cienoias Puliticns CONTAOURIA PUBL!CA Y AOMON. - Contador POblico - Lic. en Adm1nistrác1ón • Lic. en Informática Admva. DERECHO Y C. SOCIALES - L1c, un Criminolog!a -· Lic. en Dereoho y c. Jurídicas - 2 ~ - 124 93.9 105 83.2 g9 20 5 96, 1 76 . 82 .6 18 100,0 12 89,4 66,7 75,0 21 56.7 5 so.o 57.5 29 1 100.0 l 100.0 ------ Eeonomia F!LOSOFIA ... Lic. en .. Lic. en - Lic. en .. Lic. en - Lic. en Y LETRAS ...2 62.5 2 100.0 Historia Letras Espa~olas l 100.0 Lin¡Uistiea Aplicada - Pedagogta Sociología TRABAJO SOCIAL - Lic. en ttabaJe Soo1al TOTAL: FU ENT E: - 32 46 ._ Lill, en 1 1 ......2 5 - .. ... 425 l 3 51.6 75.0 so.o 145 86.3 109 27 91.6 71.1 9 81.8 78 70.9 7 63.6 71 71. 7 70,4 e !QQ.:..Q 2 100.0 E>O.O 50.0 6 1 B3,3 - 1 100.0 ...........,_ 11 83,3 1 100.0 11 2 10 - 135 96 26 13 - 29 29 - - ... - - .. 19 - 100.0 100.0 42,9 100.0 .. -- 12.2.!.Q 1' 100.0 2 100.0 ECONOMIA ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en prgan1záci6n Dep, -- -- - l 5 .. 100.0 100.0 - 73.3 73.3 1 l - 6 6 15 1 88.l 75.8 76,S ~ 53.7 ~ so.o 62.2 85.7 54.6 60.0 so.o - - - ..- -.. - -- - - - 27 51.9 27 61.9 56.2 305 1nvestigáoi6n directa 51.9 578 ... 54.9 30 61.2 30 61.2 383 I-01BRES M..UERES ENERO-JUNIO 1988 íúfAI, 1-0'BRF.S 52.1 MlJERES 'TffiAJ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 84.3 - -'28 ~~ AGOSTO-DICIEMORE 1987 AGRONOMIA 210,CX::O 854,286 - 312,9:Xl 3.35,429 483,172 481,425 482,527 29)1001 40)100'.) 299z2:0 f:001112 XIJ,00'.) - - 43:),00'.) Agrícola Agr. en Incustrioo Alimen. Agr. Fitot.ecnist.a ~ . Parasitól~ 319,167 278,CX::O Ag¡-. Z.OOt.ecnista 210,0::0 - ARQUITECTURA 344,440 - Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. n::,cx::o 4:X),00'.) 33'.),715 - 278,00'.) - 443,009 5991112 43:),00'.) - 443,039 - 854,200 _. Arqi..rit.ecto 345,261 2:6,125 322,258 - Lic. en Diseño Ind.istrial 335,00'.) 54'.) • 00'.) 437,&X> 481,926 &X>,00 493,615 39:),00'.) 4ffi,101 463,333 C. FISICO-MATEMATICAS :01,428 336,"F.IJ 441,545 1 1 368,167 E64,00'.) l 1048,091 - Lic. en Ciencias Calµ.it.aciooales - Lic. en M:ltanáticas 500,00'.) 383,333 975,00'.) 124,00'.) ff57,00'.) 1 •~1.ro::> 253,667 1 '20'.). 00'.) 664,00'.) 1 1 032' 9'.X) CIENCIAS QUIMICAS ~.o::o 260,333 492,541 862,074 ~.187 704,349 - Ing. Ird.Jstrial Acrninistrador - Ing. Q..úmico 522,143 fJ37 ,00'.) 300,00'.) - 522,143 6~,f:fil 409,429 164,CX::O 921,CXX> 2:0,0CO 817,003 933,333 540,00'.) 553,333 tq¡,OCO 500,0CO 355,333 842,214 m,428 --· 455,0CO 783,00'.) 783,0CO - 455,00'.) 783,0CO - - Lic. en o,.úmica Ind.l.$trial - ~co Famocéutico Biólogo - 431,:CO 164,00'.) - 11 2CO' 00'.) 795,2CX) 373,a::o INGENIERIA CIVIL ~.ero - Ingeniero Civil 455,00'.) ~ 400,310 279,437 4Zl,336 667,182 533,235 653,865 451,539 ':BJ,571 3)2,071 374,037 3é0,571 646,900 65'2,(5J) 547,3:6 612,869 652,9Xl - - 415,077 455,833 235,8:xl 416,&X> 5.31,937 34>,0CO 540,133 647_,163 Ei82,&X> 1 1053,933 001,00'.) '::ix,,667 652,0CO - Ing. Ing. Ing. Ing, Ing. Ing. Ing. MECANICA Y EI.ECIRrCA Adn.inistraoor de Sistares Electricista Electricista Acininistraoor en Ccntrol y CcrlµJtacién m Electrónica y Carun. Mecánioo Mecánioo Aóni.nistrador - Ing. Mecánico Electricista - Ing. Mecánico Metalúrgico 442,833 465,314 235,a::o 416,&X> 5.31,937 '::fx,,fl37 - 82,0CO 100,0CO - - 783,0CO - 340,0CO 'xf),00'.) 541,778 - 647,163 - 682,~ ~.oco l'C03,812 - 001,00'.) 652,0CO - 170 171 (Continúa) �UNtV!RSlDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON o1tttcctoN bt, PLANEACtON UNIVERS1TAR!A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-33 (Continuaci6n) CUADRO No. V-33 (Continuación) SU!LOO PROMtVlo MENSUAL -- SUELDO PROMEDIO MENSUAL -- tAAREAA a; - - AOOStO-DtCitMBRE 198? l., ~ 'IUl'AL ENERO-JUNIO ~ t.WEREs 1988 CiENCíAs éíbLootcAs j11,l33 ... lH61ogo 270,COJ Batuit16icU, ~fulcw, 340,fJ!fl 2$11,400 284,ll'.3 ~1JO'.lJ 249,!UJ - Lle. 331,00'.) 249,!:00 b-trel:1iéfll MEOICIN~ - Médico tihtjEl't) y ~ - Qjí¡j\J.to O!Woo IU61tv) ll,i128 314,615 2SJ7,$3 4d6,692 235,an 200,(XO 351,125 ENFERMfi;IUA ett SEMSI'RE SEXO 274,00J 147,00J 323,M) 289,815 200,0'7S 009,ax> 368,714 320,2:0 433,333 AGOSTO-DICIEMBRE 1987 I-018RES mJERES TOI'AL ENERO-JUNIO 1988 I-D1BRES 1'UJERF.S 'IUl'AL CONTAOURIA PUBLICA Y ADMON. 448,634 m,s1s 393,282 m,m 534,6!:x> 66J,?CE 453,363 464,105 296,200 328,132 324,9'J7 300,664 «:X),485 009,::00 647,296 329,f:J:il 319,824 m,333 544,€04 491,5a) 544,154 685,~ 537,2:0 - Ca'lt.oo:>r Pl'.'blico - Lic. en Adninistrociá1 - Lic. en Infonrática Adninistrativa ~.545 189,273 232,196 426,0;6 346,778 L04,569 CARRERA AiU:A DE i.A fJÁUffi - ()Jl;itlco - 'IUJ'AL 4191,C) 3«),833 329,7':1:l 341,400 335122'2 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES '5l,128 329,~ 341,«x) 336,222 - Lic. en Criminología - Lic. en Derech:, y C. Jurídicas 172,«:X) 14'.>,0CO 100,~ 3'.X3,0CO 268,555 194,3?0 239,f570 438,188 346,778 412,479 1'9X>,OCO - 9:X>,OCO 1'9X),(XX) - oo:>,cx:o oo:>,oco 9)),0CO 369,625 335,321 342,944 - 483,9:x) 2981699 334,038 292,200 310,CX)J 472,:nl 411,665 398,?00 D:>,OOJ 1'9X>,OCO 496,923 ~.269 461,ax> ECONOMIA 232~00'.) -; Lic. en &:xn::mía 1'9X>,OCO a::o,oo 3':57,!::(X) 3f:6,100 203,8$ . 251,043 dOO,CXX:> 353,700 '119,875 3!:B, 100 203,855 FILOSOFIA Y LETRAS 257.043 288,0CO ®,OOJ 363,700 419,875 PSlCOLOGlA ~.oco 198¡;9:) 261,a) 249,523 - ODONTOLOG!A ~ tihljaro Dentista - Lit. e1 Psioologtií ' SALUb PUlH,teA - Lit, 81 »Jtricit:tt VETERINARIA y toortoNt~ - Médico \tet.erlfet-i{) ~baeniitil 72:)tCX)J l33,351 416,19'5 Ul6/'3:i 261,2'3:> 249,523 m,OOJ E,351 22>te<.:q 325,00J ~.cr.o ~.29) 5721013 220,00J l?s,CW ~.00'.) 579,69? s-19,fUI :éG,2$:> 572,013 n>,00'.> i~,tXX) l:x>,OOJ 1~,oco 225,CXX> 225,CXX> . 535,200 535,20) 416,195 216,661 ~11692 216,667 461.692 Lic. Lic. Lic. Lic. Lic, en 1-li.storia a, Letras Españ:)las en Lingüística Aplicada en Pedagogía en Sociología - 200,0CO 100,0CO 3'.X),(XX) 220,333 - 203,f:CO 246,4:0 182,f:CO 235,043 39'.),(XX) 483,9:x) 203,9:x) 242,181 2'9X>,OCO 179,286 348,0CO - 3'.X>,OCO - ORGANIZACION DEPORTIVA 251,f:íJJ 00,0CO 221,(XX) ':íll,® - Lic. en Organiz.ación Deportiva 251,f:íJJ 00,CX:O 221,0CO ':íJ7 ,® - 199,148 199,148 199,148 409,366 273,197 TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social bÉ LA tbMUNte~ethH. 1149.~. - Ll.t!, ~ ~. ~ ta fuiuueed& tWl1~ ~lENClAS PóLlflt~s :n),OOJ ~BMiÑISTRAcioR - U~. y ,o~rtc~ Chreias ruUHtii! '1 Mhlnistroci61 WhHéá 'm ~.txx) TO TA L: 326,m 373,3114 ~1i'.XX> 300,t154 434,rot 326,m. 373,~ 500,tn:> 300,~ a:34.~1 - ,\1'.),0CO - .l..U,00 ~.oco :oJ,tm, - ~.tx:x:> - 9J:).CXX) ' FU ENTE: Investigación directa . - 172 (Con tin,ta} 173 - 369,167 334,9:x) 321,133 E,OCO m,oco :m,167 643,857 '3Z7,BS) ~.oco - '3J7,400 316,€0) 316,fi(X) 199,148 - 316,fi(X) 316,fi(X) 352,692 631,795 445,228 !x>l ,123 AREA DE \IDMANiHkbi~ CIENCIAS m.~ '3J7,400 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-34 CUADRO No. V-35 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE TRABAJA. AGOSTO - DICIEMBRE 1987 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE TRABAJA. ENERO - JUNIO 1988 s-~ i¡ -~tt -~e .~s ¡m:E ]} g~:¡ g!1 ~ 1 fi.. ~ .... ~I o b ·~ I QH ~>, - 3 -00 -2'2 -12 -S74 2 - - - 54 15 - 132 -1 -2 6 1 21 - 662 6- 10- 293 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía -- Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Químicas - Ing. Civil . Ing. Mecánica y Eléctrica - - -- - - 1 AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas -· Enfermería - Medicina - Odontología - Psicología - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia 1 - - 2 -794 - 66 2 - 3 - -2 Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: 1 Investigación directa 32 6 2 - ?5 14 1 14 2 25 l 5 1 o E-t - 1 -22512 - 35 13 7 13 4 j s 6 - -1 - -11 - 5 3 - - 22 -l 2 - 3 - 1 -1 1 - - - - AREA DE HUMANIDADES - 9 - «l ,4J -- - - - - - 11 '57 11 119 - 8 - - 4 - 6 186 31 3 43 1 1 99 11 6 69 5 ,- 3 2 1 19 3 l - 70 341 94 2 .1 - - 6 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 17 8 12 5 33 8 2) 29 Z2 5 2 AREA DE LA SALUD - 3 Ciencias Biológicas Enfermería • Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 2 10 1 l 23 3 2 3 2 1 7 2 t 18 4 J z tlf-i 1 11 ' 43 11 5 3 20 44 15 1 12 l 10 94 35 1 4 1 6 2 2 ~I 9 1 8 20 9 42 20 4 24 10 2 1 41 7 3 21 4 6 1 ffi 282 ro 5 4 20 6 1 52 1 142 8 2 4 9:) 8 2 1 3 1 2 2 23) 83 1 24 6 Zl ~ 1 - Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social 3)j 5 00 6 AREA DE HUMANIDADES 78 9 4 o/ 3 8 1 1 l 7 3 1 24 10 16 4 1] 17, I 156 13 36 1 2ID 107 1 1 1 -:r-1' ~,ni r--------------------..ji--1--.l---...l-..--+--..._-~-+--...J 10 TOTAL: F U E N T E: 174 24 16 ~ al} 1 6 103 - - -55 -16 -486 - -1 -29 8 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA Investigación directa 175 229 26 103 468 119 7 962 �v1.· EDUCACION DE NIVEL POSGRADO E INVESTIGACION �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.VI-1 PROGRAMAS APROBADOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL FEBRERO 1989 P R O G R A M A S DURACION AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal 18 a 24 meses 18 a 24 meses ARQUITECTURA - Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos - Maestría en Administración de la Construcción -·Especialización en Administración de la Construcción 28 meses 4 4 semestres semestres 2 años CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Administración, Especialidad en: • Administración General Finanzas • Mercadotecnia • Recursos Humanos 24 a 30 meses - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Químicas Especialidad en: • Físico-Química . Química-Analítica , Química-Inorgánica . Química-Orgánica 24 a 30 meses 24 a 30 meses 24 a 30 meses - Maestría en Ingeniería Industrial con Especialidad en Productividad - Maestría en Sistemas Especialidad en: • Ciencias Computacionales • Sistemas de Información para la Administración 24 a 30 meses 179 24 a 30 meses (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRF.CCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD ·AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Vl-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION P R O G R A M A S P R O G R A M A S DURACION INGENIERIA CIVIL - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Esp. Esp. Esp. Esp. Esp. en en en en en Hidrología Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería Subterránea Ambiental de Tránsito en Salud Pública Estructural 2 semestres semestres 3 cuatrimestres 3 semestres 4 semestres 3 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Doctorado en Ingeniería de Materiales 9 semestres - Doctorado en Ingeniería Eléctrica 9 semestres ~ 2 semestres Maestría en Ciencias de la Administración Especialidad en: . Finanzas • Investigación de Operaciones · . Producción • Sistemas - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Alimentos - Maestría en Ciencias 3 a 4 semestres Especialidad en: . Alimentos Biología Celular Botánica Ecología Acuática y Pesca Fitopatología Genética Inmunobiología Manejo de Vida Silvestre Microbiología Parasitología Química de Productos Naturales Zoología . . .. . . . . . . . - Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 2 semestres - Maestría en Ciencias con Esp. en Entomología Médica ENFERMERIA Especialidad en: , Control , Electrónica , Potencia - Maestría en Enfermería - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica 2 semestres Especialidad en: , Disefio • Metalurgia • Térmica 2 años a tiempo completo 4 años a tiempo parcial en Biología Molecular e 2 2 a 4 años a 5 años en en en en en 4 4 4 4 4 años años años años años Especialidad en: , Administración en servicios . Salud Comunitaria , Salud Mental y Psiquiatría - Especialización en Enfermería Psiquiátrica - Especialización en Enfermería Pediátrica - Especialización en Enfermería de Adultos con Cuidados Intensivos MEDICINA ARRA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS - Doctorado en Ciencias, Esp. en .Ecología Acuática y Pesca - Doctorado en Ciencias, Especialidad e1 ... , ---'-,,.., 1ogía 180 Doctorado en: años , que te1 gan Maestría 45 meses, sólo Licenciatura 2 (Continúa) - Medicina - Ciencias, Especialidad Ingeniería Genética - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad Farmacología y Toxicología Inmunología Microbiología Médica Morfología Química Analítica Biomédica 181 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION P R O G R A M A S P R O G R A M A S DURACION Maestría en: - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad Ingeniería Genética - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad - Ciencias, Especialidad en Bioquímica en Biología Molecular e en en en en en en en Biología de la Reproducción Fisiología Médica Inmunología Microbiología Médica Morfología Patología Química Analítica Biomédica 2 2 años años - Perinatología - Psiquiatría - Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad (Para Lic. en Psicología) - Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia - Radiología (Radiodiagnóstico) - Reumatología e Inmunología Clínica - Urología - Geriatría Clínica 2 años 2 años 2 años 2 2 3 2 años años años años 1 año 3 años 3 años años 3 años 2 años 4 años 2 años 2 ODONTOLOGIA , Especialización en: '- y Y \.11 cuarto añ:> optativo IX)!" - 2 años 3 años Alergia e Inmunología Clínica Anatomía Patológica Anestesiología Biología de la Reproducción Humana Cardiología-Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Endocrinología Clínica Gastroenterología Ginecología y Obstetricia Hematología Clínica Infectologia Laboratorio de Hematología Medicina Crítica Medicina del Trabajo Mediqina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Nefrología Neumología Intensivista Neurocirugía Neurología Oftalmología Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría 2 años 2 años 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 4 2 3 4 3 3 3 en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia años 2 años 3 años 4 Especialización -Especialización Especialización Especialización Especialización y años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psícoanalí tic a - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Social - Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica 2 años y medie 5 4 tetramestres semestres 4 semestres 2 semestres 2 a SALUD PUBLICA - Maestría en Salud Pública Especialidad en: • Odontología Social • Salud en el Trabajo . Nutrición Comunitaria VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en Medicina Preventiva - Doctorado en Ciencias con Esp. en Producción Animal - Especialización en Avicultura - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos el h::spital 182 año semestres 3 semestres 2 años 3 semestres 1 4 4 años 2 a 4 años 3 3 tetramestres tetramestref (Continúa) 183 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO P R O G R A M A S PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION P R O G R A M A S AREA DE HUMANIDADES ECONOMIA CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría en Economía - Maestría en Ciencias de la Comunicación 2 años 5 a 6 tetra- mestres Especialidad en: • Finanzas , Mercadotecnia , Organización General , Recursos Humanos • Sistemas de Información Administrativa Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría - Maestría - - mestres Especialidad en: , Area Administrativa , Area Socio-Política y Económica , Finanzas Públicas en en en en en en en Bibliotecología Enseñanza Superior . Filosofía Formación y Capacitación de Recursos Humanos Historia Letras Españolas Metodología de la Ciencia - Maestría en Informática Administrativa Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en - Especialización en Familia 3 semestres FU ENTE: Investigación directa 3 3 3 3 tetramestres tetramestres tetramestres tetramestres 3 tetramestres Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho Laboral Derecho Mercantil Derecho Público 184 '?.! semestres DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - años años años 4 '?} La ci.Iracién está en f\Jncién de las asig;,aturas que se acreditan cada serestre 5 a 6 tetramestres 2 2 2 - Maestría en Trabajo Social mestres Especialidad en: • Auditoría , Costos y Presupuestos • Finanzas • Impuestos • Sistemas de Información Administrativa 2 años 2 años 2 años TRABAJO SOCIAL 5 a 6 tetra- - Maestría en Contaduría Pública semestres FILOSOFIA Y LETRAS - 5 a 6 tetra- - Maestría en Administración Pública 4 Especialidad en: . Economía del Sector Industrial • Economía del Sector Pablico CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Maestría en Administración de Empresas DURACION (Continúa) 185 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIARIA CUADRO No. VI-2 POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980 - 1988 A Ñ o . y POBLACION_y INCREMENTO TASA DE CRECIMIENTO 1980 1,840 - 370 - 16.7 1981 1,826 - 1982 2,067 - 241 1983 1,958 - 109 1984 3,071 1,113 1985 2,974 - 1986 3,203 229 7.7 1987 4,497 1,294 40.4 1988 3,803 - 694 F.s la poolacién ir>..scrita en el sanestre Agosto-Enero de cada tulo. FU ENTE: Investigación directa 187 aro, 14 o.a 13.2 - 5.3 56.8 - 97 . 3.2 - 15.4 incluye al.1.JTmS de opcién a tí- �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-3 • CUADRO No. VI-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, POR PROGRAMA, SEMESTRE: AGOSTO 1988 - ENERO 1989 ~ DMSIC?,1 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1988 txXm). MAf.S- ~IA- CFCI~ RAOO TRIA UZACI~ TI'M.O TOrAL DMSIC?,1 [E SB,f.SmE ~ Pro-85 1 ~ ~ I1•m...-nn t,ro..m !fEB-JlJI Pro-re E1€-86 1~ ENE-87 1007 FM-00 1008 fJ-E-89 ' ~ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA _ _ _ _ - - A¡ronomia Arquitectura Ciencias F1eico-Matemáticas Ciencias Quimicae In¡enieria Civil In¡enier!a Mecánica Y Eléctrica 35 ~ AREA DE LA SALUD , _ Ciencias Biol6¡icas - Enfermeda - Medicina . _ Odontolo¡ia - Psicolo¡!a _ Salud Pública - Veterinaria Y Zootecnia 9 - 34 -- AREA DE HUMANIDADES _ Ciencias de 1~ Comunicación . - Contaduria Pública Y Administración _ Derecho y Ciencias Sociales - Economía _ Filosofía y Letras _ Trabajo Social - -- 78 T O T AL: -18 • - -- - 509 75 6 217 55 138 - . -- ~· 121 44 21 - 120, 46 -. 1,283 . 12 823 263 , 12 168· 5 ' f?,144_.._.• - -492 - 422 53 - 17 173 717 38 18 113 135 m -6 352 55 173 l .l_l._5 153 105 477 53 264 46 - 144 - 17 1,971 182 494 l, 317 - 263 18 6 180 12 - 498 J ,083 - -9 - AGRONOMIA - Maestría en Prod.Jcciá, Agrícola - Maestría en Prod.Jcciá, Anirnal - ~i6n a Titulo 11 13,803 1 21 23 -10 3 10 -12 -45 7 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS ~leer CIENCIAS QUIMICAS 4 OC5 28 53 6 8 3:) 22 661. 717 8 10 10 -70 -12 ~ 00 11 38 - - ~ 20 - - 113 20 - - - - - 20 55 16 38 :e 38 ~ - - - - - - - 10 38 11 7 11 7 8 -152 - 348 ) - fiaestría en A::hunistraci~ y - t.estría en Ilvnier!a In:i.strial .!¡ - Maestría en Cieicias, F.sp. en Microbiología Ind.atrial - fiaestría en Citl'\Cias, F.,p. en ~ería Q.wnica - ,._tría en CiEncias. F.sp. Hidrolog!a &bt.erránea - r.tlestr!a en Cien:ias, F.sp. en ~ería hrt>ient.al - '-tría en Cicn:ias. Esp. en lrpuería de Tráisit.o 36 - - -14 -13 -1018 -188 900 - - -1414 -1414 -6 - 8 -6 6 6 - Maestría en Cieicias, F.sp. en ~eria INGENIERIA CIVIL Inveat1gaci6n directa -tn 28 - Maestría en Cieicias Q.úmicas - ~Un a Titulo y FU ENTE: 991 2 10 - Maestría en Cie-cias Para la Planificaciá, de Asentanientos limn:s - Maestría en Adrdnistraci6n de la C4'struociá, - E'specializaci6n en Adninistraciá, de la C-<ntruoci6n - ~i6n a Titulo - féestría en Sistena €f:B 11 ARQUITECTURA 23· 61 - 6- -682 170 -- 6 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - - 629 452 353 ¿1()4 29 o/ '$1 a:, 61 8 69 8 6 64 62 2 8 13 - 24 25 18 114 596 483 ~ 243 43 12 13 la? 10 24 95 1<2 115 «:) - 352 -339 l::B 133 31 31 2 - 31 Z7 - 18 26 98 135 - -- -61 - - -51 - - 61 55 56 49 55 8 8 8 14 17 12 8 9 16 16 19 18 16 16 14 188 189 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-.a (Continuación) CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO Pro-65 ifEB...JUI. SEMSTRE DMSIQIJ DE FOSGPAOO El'IB-86 }g:J6 - Maestría en Ciencias, Fsp. en Ing. POBLACION TOTAL DE POSGRADO FEB-JUL NJJ...S7 iFEB-JUI. Aro.re FM:-8'7 1987 Fl'Jf.-$ 1008 N,-89 ACJ:)....$ 18 26 21 17 18 2) 26 11 5 7 4 3 7 6 219 231 173 225 226 ~ 100 173 SEMSmE PGJ-85 FEB-JUL AOO--aj F'EB-JUJ. ENE-86 1986 rnE-87 1S67 DMSI~ DE FOSGRAOO A(J.)...¡J"/ ~ FEB--JUL ACX)....eJ3 1008 EM:-89 Fs~tllral - r.t:iestría en Ciencias, Fsp. en Ing. Salu:i P(t>lica INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - - Maestría en Ciencias de la Adninistracién Maestría en Cie,cias, Ingeniería Eléctrica Maestría e1 Ciencias, Ingeniería Mecánica Doct.ora±> en Ciencias de Materiales Doct.ora±> en Ingeniería Eléctrica 00 00 '37 39 23 25 63 26 4 4 8 12 - - 12) - 73 - 47 ENFERMERIA 94 - 56 -86 -70 - Maestría en Wennería: • F.specialidad en Adninistraci6n de Servicies • F.spe:;ialidad en Salud O::m.nitaria • F.specialidad en Salud Mental y Psiquiatría - ~iál a Título - 65 -g;a -613 -g¡g - -1:0 -15.11 - Doct.ora±> en Ciencias, Fsp. F.cología Acuática y Pesca - Doct.ora±> e, C., Fsp. Microbiología Médica - Maestría en Ciencias - r.t:iestría en Ciencias, Fsp. en Fnt.cm:>logía - Doct.orax> en Al imentos - Cpci6n a Título - 123 65 - BIOLOGICAS MEDICINA - ro - .&:REA DE LA SALUD . CIENCIAS - 112 117 16 4 4 62 - 436 18 - 7 52 77 - 65 21 8 4 44 56 - 62 418 - - Maestría en CiEnCias, Fsp. en Bioq..úmica - Maestría en Cie,cias, Esp. en Biología de la ReprociJccién - Maestría en Ciencias, F.sp. en Fisiología Médica - Maestría en Ciencias, Esp. en !rm..n)logía - Maestría en Cie-cias, Esp. en Micr-obiología ' Médica - Maestría en CiE:n:::ias, Esp. en f,'brfología - Maestría en Cien:ias, Esp. en Pat.ología - Maestría en Cüncia.s, Esp. en Biología t>blecular e Ingeniería Genética - Maestría en Cia-icias, Esp. en o,.úmica Analítica Biarédica ffil 1,115 9) 4 103 4 100 9 10 12 62 29 23 4 - - - 6 3 4 163 3fr) 2 8 17 16 l~~ 128 94 -82 Sl.B-TOI'AL 42 78 44 -1002· - 3- 148 153 -2 619 1,562 1 93 - 121 <fl 33 - 3 - -105 96 31 32 4 3 9 1 10 2 35 52 58 61 - 46 - 99) 3 - 9) 471 DOCTORADO: - Medicina - En Ciencias, Esp. en Irm.rología - En Ciencias, Fsp. en Microbiología Médica - En Ciencias, Fsp. en ~'brfología 190 7 7 8 5 4 1 1 1 1 7 7 7 1 8 5 3 3 3 6 3 18 1 6 22 2 2 1 6 - - 2 2 2 2 2 - - - 1 1 20 18 21 19 16 3'.) 34 - - - - 2 2 Cia,cias, Fsp. e1 Biología t,'blecular e Ingeniería Genética - F.n Ciencias, esp. en Farnacología y Toxicología - F.n (Dxtorax,) 1 4 3 6 5 3 4 2 - 2 2 2~ a 1 .j ~ 4 14 3 9 1 .,;· 7 3 3 3 3 - 5 2 3 2 3 1 3 - - 4 4 5 5 6 4 35 43 31 24 19 18 21 - - - 3 - - 6 - 4 18 4 1 stJI>..rorAL (r.t:iestrías) 3 1 2 3 2 2 4 4 3 Especialización en: 1 - Alergia e Imurología Clínica Anat.anía Pat.ológica Anestesiología Biología de la Reprociccién rurana Cirug,ia General Cirugía Plástica y Reca,s~tiva Demat.ología Errlxrinología Geriatría .!. Ginecología y Q)stetr1cia - Laboratorio de lien'at.ología - Medicina del Trabajo - ~cina Fa-ni.liar - Medicina Interna - Micr-obiología Médica - Ne.iroci.rugía - Nefrología - Neurología 6 21 - 17 13 5 - 3'.) 1 62 '37 - 11 - - - - - l - 21 - 17 12 6 - 32 4 - 85 39 11 - - 9 67 2 9J 13 8 5 116 3 12 169 118 - 11 1 - 2 - - 4 6 2) 3 16 14 9 2 5 29 - - 11B 44 3 12 1 2 (Continúa) 191 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA l UNIVERSIDAD AUTONOMA DE Nl 1EV~ LEON DIRECCION DE PLANEACION UN!VERSiiARIA CUADRO No, VI-4 (Continuación) CUADRO No. VI-4 (Contini.;ación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO POB~ACION TOTA~ DE POSGRAJC 5EMSmE OMSICN et: ~ - Of'talJTologia - 0rt.q>ed1a y TraLm:ltologia - Otorriro~logia Patología Clínica Pediatrla Perinatología Psi~atrla Psiq.liatria Hospitalal"ia y de la caru-ddad Radiologia Pamatol.og{a Residencia atatoria - Urología FEB-Jl1L IG)..86 fllh,n n Nr>-(!1 ~ NJ':>..00 ENE-86 1986 ff,..87 l'il!57 H-88 1988 H-89 ta:>,.f1j / 19 6 38 l4 16 7 6 6 7 lO ll 22 l 11 63 ll W 53 - Especializaciá\ l!\ ~ · _ EspecilizacUn en Ocxntolo¡ía Infantil _ F.specializaci6n en Odcntología Rest:auradora - Especializaciétl en Ortockncia _ Especializaciál en Periodcn::ia 12 16 !J - Maestna en Psicolo¡ia ClWca Maestría en Psicologia Laboral Maestría en Psicología Social Especialización en Psicoterapia Psicoanaliti.oa - ~ál a Ti~o 366 3 60 53 12 12 14 10 -12 10 10 5 - 16 10 10 12 10 7 es 14 12 19 12 10 12 10 13 6 8 8 182 ~ 44 98 SALUD PUBLICA 44 74 - Maestria en Salud P\blica 44 74 5 El\ Cim::ias, E.,p, en Procilcción Aninal 3 - D::>ct.orado 192 - 15 2 CIF.:NCIAS DF. LA COMUNI CACION 126 1 CONTADURJA PUBLICA Y ADMINISTRACID,/1 750 l ,2c'g 10 10 10 1 - Maestría en Actni.nistración de Flrpresas - Maestría en Adninistraciá1 Púbh~ - l•'eestría en C-ontaduría PGblica 79 !:6 100 13 7 / - C\,ción a Tí !W o DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 14 25 14 18 17 19 ;o 152 83 144 -33 74 46 33 46 29 z, 4 5 .- 5 9 3 ¡ ,4'.!l 12 - Maestrfa en Infornática Adninistrati va l 3 / 1,328 1 m1 185 26 - 17 - ,,~ / y l 1 / - / - / ? 8 / - 111 / !6 12 1 ! 1 1371 153 ¡ ,; g-¡ 5.) 1~ 92 ?_,'14' 1!.e'!'~ 1 9~ ~,• · >38 92 1 48 78'.l 291 ;181 = 115 'ff/ 1"71 !!'e 1 14S 1 1, 1<", ;w j Maestría en Derecho Fiscal - Maestría en Derecho Laboral - Maestría en Derecho ltP.rcantil 29 23 21 Ll6 ,• 3'.) llf 1 39 29 / 39 16 4'J ¡' =:::: :; 3' 45 1 ECONOM!A X, 32 cO - ""'8tría en Econanía 1 - C\,ción d Tí h.lo 19 11 21 Zl 11 ?J / ~=~ / 1 Fr LOSOFIA Y LETRAS - /',\3estría en Dibliotecología - :-Lestría en f:.nseñ:uua Superior - r.'Aestría en Filcrofía /-= /==¡~~u~~¡=~• 1 35 3 ~ ~ i c n y C-apocitaciá1 oe ~1 l I 1 i :><,; 1 76 49 j j tO / 49 ~ 10 34 15 ~ ~ !Cb 4 4 / ''J2 13 5 1· ~ oo ~¡ ~ 1 z¡ :3 -;;;; / S -;:: I ¡ o 1 1 ; / ~; ,~:: ,: / ,.¡ ¡ ;; 1 Ej ~~ j FJ/ --<------._._ __ (Continúa) 191 I 4·, 1 20 c,moa 45 4~ 873 1 l /J / 1 18; 1a 21r3 / !\'.13 ! \) 1 26 / ~ 1~ 1 os,, ;~ 1 l j ,;; ! I '· .,, , 25'7 }t_{) :i9 fOO ;; 26 ¡1,971 I w ~ / a., 41 37 / 5J · I ':> ~1 !:i6 570 , 0 1 3, l~~ 1 7'$31 36 , 1 131 j J';ffi 1 ,, &i 12,cm .J 1 I lfl'lF,.aJI 1 1 12 14 12 .,, - 1 1 53 19 68 12 11 / - 61 - 22 48 ll 1 :~ 1 l5 2 ,: 1 15 88 17 71 - - l ~ =:í: ;~:oias de la Can."licsción 1 19 «) / j f~ 1967 ¡ l j 264 9 2 1 1 422 2a2 . F.specialicsd, Salud en el Trabajo . E.,pe:iali<Bd, ~aitologia Social . Especialidad, Sall.d Co1uú.tar1a VETERINARIA , 1 270 22 146 AREA DE HUMANIDADES 185 s 4 y / 217 ~ ?enu, y Qlta; "'--85¡ ~¡Q!._-871 2 - - - - - 214 i 16 91~ 61 , - D:::ctor--c:tn-, en Medici.na--Veteri.nr:iria coo 1 Esp. en Meru.cina Preventiva - E.spec1alizaciéra en Avicultura y 1 - Espociali?.aeiá1 en Medicina y C1n.,gía de 36 10 1 381 ODONTOLOGIA PSICOLOGIA e O J ~ 3 36 7 SUS-'l'Ol'AL (Especialización) 53 21 3 135 3 14 4 1 12 26 7 23 12 21 7 3 12 ACD-85p·"IB-Jüq ACD-86lFr·o-..r..n.; ACD-87 lfIB-JUl) AID-6J/ (Cor:tin >11 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LF.ON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNI VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DI RECCI ON DE PLANEACION UN I VERSITARIA CUADRO No. Vl-4 (Continuación) CUADRO No . VI - 5 POBLACION TOTAL DE POSGRADO l¡;,;,:t n n SD,1ESI'RE DIVISICN DE ~ - Maestría en Trabajo Social - F.specializeclén en Fanilia - ~ién a Titulo TOTAL: Soo Maestrías y ~ Apto. -- - - - - - - €l6 TRABAJO SOCIAL y f,[J)-ff7 tiro-85 Fm-JUL ~ FEB-JUL EM:,-68 19e8 ENE-8'7 1987 ~ 1986 €l6 2,<]711 212 - 212 3,:(15 74 - 74 3,191 226 226 16 8 8 - 4,875 4,t/;fl pro.re fl'E--89 -5 155 6 144 11 5 6 - 4,800 3,003 trabajan por t.etranestre, -por lo que se taró para el Semestre Febrero-Julio, la poblacién total del t.etranestre Enero-Abtil nás les de primer~ del t.etranestre MayOq..ie 1985 - 1988 ----- SrM::SmE NJJ-85 ¡.-v¡:¡ vn n AOO-a5 IFEB- vn n A00--87 FEB-JUL A(D...00 EJ'IB....86 1986 EJIIE-87 l<El ~ 1988 El'IE-89 OMSICT-JDE FOSGRAOO AREA DE CIENCI AS E INGENI ERIA -:n; AGRONOMIA -12 -12 2 3 - - 1"aestría en Procix::cién Agrícola - Maestría en Prod.lcciái Aninal - ~ién a Título 10 ARQUITECTURA en Cie,cias para la Planificac1cn de Asentani.entos 11..m3nos - llaestría en Actru.nistracién de la - 1Ya~:=1"ía Incluye loo all.llmS i.n.seritr.s en Institu:icries diferentes al 1-bspi t.al Uúversi tario. Es la poblacién de los dos Ooctonrl:)s,crnitiercn la infomaci6n separada por D::,ctoredo NOTA : POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acu~rdo a la fecha reportada por cada División. Ca..stru::cién - F.specializacién en Mnini.stracién de 1 ª C'.oostru::cién - ~ién a Título CIENCIAS FISICO- MATEMATICAS - ~~a en Cim::ies, Esp. en Ingeniería CIENCIAS QUIMICAS FU ENTE: Investigación directa -418 -316 -13 8 1 1 1 6 y y - Maestr~a en Sistaras - Maestr:a en Ingeruerí a Incustrial y - Maestr1a en Ciencias , Esp. en MicrobiO1 , Iooustrial ogia - (\ ~tría en C1en:::ias , Esp • en 1n,o,eru· , , . -e er1a !NGENIERIA CIVIL - Maestría en Cimcias, Esp. en Hidrología Subt.en-área - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería hlt>ia,t.al - Maestría en Ciencias , F.sp . en Ingeniería de Tránsito -32 -3 -4 1 3 28 4 -16 -24 - - -39 - - - 16 24 34 18 12 - - - - - -7 -7 - -7 5 7 -161 -115 -167 39 44 8 48 12 5 24 2 2 11 -.,.WTUca - ~tría en C1aicias Q..úmicas - ~ién a Título y -218 9 ~ - Maestría en Aaninistraciá, -8 3 7 92 91 15 12 - 1 95 -213 -39Zl -3 -2 3 2 -Zl3 -1~ 70 '57 15 14 11 7 - - 12 1 - 1 g-¡ 99 -Zl -17 - 3 - -33 - -14 - -26 8 5 - 19 - 16 - ~ -352 - 1 2 ~ 2 2 - - - 11 -5'3 - 11 - 35 23 -4 -4 - - -18329 139 51 12 7 - 7 61 9 12 - 12 121 -10 -28 - - 2 3 2 16 - 14 - 194 195 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUBVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNI VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNI VERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuación) CUADRO No. VI - 5 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SEMSmE DMSICN DE ?::l3rnAOO POBLACIOti DE PRIMER INGRESO A POSGRADO NX>-S:I IF'F.B _nn ta)..ffi 00-ffi 1938 E}E-69 fC[)..a5 WR _nn P00-85 FEB-JUL 00-86 19:6 El':Er87 1937 1DIVISICN DE - Maestría en Cia,cias, F..sp. en Ingeru.ería E.st:ru:tl.lral - Maestría en Cia,cias, F..sp. en Ingeru.ería en Saloo Pl'.hlica 7 17 4 8 l - 2 l - Maestría en Cierdas de la Adninistracién - Maestría en Cia,cias, Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciercias, Ingeniería Mecánica - txx:tora:b en Ingeniería de Materiales - D::lctora:b en Ingeniería Eléctrica 'Zl 16 19 23 'Zl 12 5 49 - - - -· 5 - 2! 35 CiEO:~as, Ciencias, e Ingeniería - Erl CiEn:ias, ~/ -534 -311 - - - - - - -1 - . - - 1'~1/ 1 ~tría en Ciencias, E.sp. en Bioquímica - ~ti:-ía en Ciencias, &;p. en Biología de la Reprod.Jcción - =tría en Cierdas' r.sp, en F"isbloo_ja 95 CiEreias, Esp. en F.c:olop).ci :\ruática y Pesca D:::>cto;<1"b €11 Ciercias, Esp. en Microbiología Maestría en Cia,cias Maestría en C., E.sp. en F.nt.arología ft'Mica n::ictoreoo de Ali.ment.cs Cp::ión a Tí tl.llo 13 1 15 - 15 - 1 1 44 ~ 52 76 19 -48 -28 ENFERMERIA - 44 3 11 2 62 - 33 45 - Maestría en Enfenrería: • E.specialidad en Adninistración de Servicios • E.specialidad en Saloo Ccm.nitaria . FspecialiCBd en Saloo Mental y Psiquiatría - Cp::ién a Tihllo MEOI C1NA 6 2 1 1 1 li) 25 - -19J -12 8 36 -144 [XCTORAOO: - - tledicina - F.n Ciencias, Esp. en JilTU"lOlogía - F.n Ci61Cias, Esp. en Microbiología Médica - - 2 - - 10 - 5 - 2 - Maestr~a en Cie--.:1<1,.;;, Esp. en frinn:>logía - : : :1 en Cia1cia.s, Esp. en M.icrooiologíc: 4 6 2 1 - 20 39 1 3 22 - 4 1 1 34 - 1 SJB....'!UI'AL (Maes tri as ) - 34 ENE-89 - - - - - - - - 1 - 4 1·. - 11 4 - - - -2 28 - 2 1 1 2 2 - - 1 - - 2 - - - - - 1 - - 2 2 1 1 - - - - - 3 1 l - - 2 3 - 11 - - 3 - 4 10 12 2 - - - 2 2 Especial izacién en: 4 154 - 4 -336 -11 4 9 - - - 1 - Maestría en Cia-x;ias , E.sp • e, Mo-i"fo1ogia , t - Maes Maestría en Cüncias ' Esp • en• Pato1_og...{a tría en Ciel:ias, Esp. en Biología 1 t-blecular e :ngenieria Genética - Maestría en CiE!(:'- as l esp 0-.ú ".l(:¿j ~ • en '< Analítica Bicn§dica 3 li) ~ 1 - 21 - N:IJ..fSl lfTIL nrr A00-68 ENE-83 lffiS 2 - 1 1 ª -ª- 26 79 ENE-87 1~ - - 1- ~ ~ '}00 315 66 71 63 CIENCIAS BIOLOGICAS - Esp. en rarna::o:og1a Y ca AREA DE LA SALUD - txx:toraoo en - SJB..rorAL (D.:x:: t.crad::l) . «;/ FE~ Ar::J::H:15 FEB-JÜi 1 2 8 N:1.)..85 fNE-66 1~ Toxicología 2 3-:: - SEMSrRE F.sp. e-. fbrfologia F.sp. en Biología r,blecul Ge1ética ar 7 10 - 4 =: 1 -52 -':il31 25 11 - 11 8 -7739 -00• 10 -8239 -o/36 -5729 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA . ~ 1 - Alergia e lnrtn,logia CHnica - Ana.temía Patológica - Anestesiología - Biología de la Rtf.,rocrucdé.n - Cirugía General - Cirugía Plástica y Rec:nstí\..Ctiva - Dernatología - F.ndricm:>logía - Geriatría - Ginecología Y Ctistetricia - Laboratorio de 1-i:matologfa - Medicina del Trabajo - Medicina Féfl\Ílü:r - Medicina Int.err.a - Microoiología Médica 2 11 1 - 5 5 2 10 - 28 10 L - - - - 2 10 - 4 2 2 1 - 10 2 - 48 11 - -1 - - - 1 - 2 29 1 29 ,l 4 5 35 7 79 33 . ~ <. 2 8 - - 5 - 4 3 2 - - 10 - 33 12 1 1 (Continúa) 196 197 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, VI-5 (Continuación) CUADRO No. VI-5 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO DMSirn DE FCS:iP.AOO Al'V\ at::. C"C"!> nn ~ fEB--Tiíl N:J).....00 NJ:>-85 Jirl:J _n 1T ~ r CD-Vvw K-86 1936 ENE-8'7 1007 ENE--88 l!:SS ENE-89 SEMESTRE DMSirn DE R:'SGPAOO /i[J)..85 VETERINARIA 5 - Nan"ocirugía - - Nefrologia - Neurología - Oftallrología _ Ort.q)8(:lia y Trauratologia _ Ot.orrirolaringología _ Pat.ologí.a Clínica - Pediatría - Perinatología - Psiquiatría _ Psiquiatría H:;spitalaria y de la Can..nic:Bd - Radiología • - Reunatología _ Resiooncia Rotat.oria - Urología SUB-'IUI'AL (Especializaci6n) 2 1 12 5 2 4 63 2 100 2 138 1 33#- 18 22 4 6 2 1 12 5 2 3 - 8 _ Especializacién en En<x:x:xn::ia . - Espocializacién en Ctt.ot.ologia Wantil _ Especialización en Ctt.otol~a Restauradcra _ Especializacién en Ortocxrlcia _ Especializacirn en Period:ncia y _ Maestría en Psicología Clínica - Maestría en Psicología Laboral _ Maestría en Psicología Social _ Especializacirn en Psicot:erapia Psicoanalítica - ~ión a Tí1lllo SALUD PUBLICA _ l'aestría en 3 - 1 7 19 9 1 38 3 4 2 9 1 2 -Z'1 - - -3112 - - 7 OOONTOLOGIA PSICOLOGIA 4 7 - - 2 12 - 10 5 - 12 7 -163 -142 - 21 2 - 140 43 - 43 Salud Pública - . Especialidad, Salud en el Tratajo . Espa:ialidad, Cxxxitologia Social . • Fspecialidad, tlltricién c.aruútaria - 25 14 5 20 ~ 12) - 26 4 9 5 - 2 1 13 7 9 34 s 8 - 68 l:{) - -36 36 - 7 19 8 34 - 29 4 1 - 46 46 - 28 5 9 3 4 - 8 2 139 41 1A 10 5 - 5 21 3 - - 78 135 -- -44 26 - 39 5 8 - 1 - - - 12 - AREA DE HUMANIDADES -643 ~ 2,439 CIENCIAS DE LA COMUNICACION -794 -1375 -1027 -131 10 -126 132 120 110 202 lSJ ~ 1,004 ~ 24 11 29 4 'S7 211 -64179 252 -59)fJ7 22 166 51 m 44 Ciencia.5 de la Carunicacioo - C{x::i6n a Título - t-'aestría en CONTAOURIA PUBLICA !./ Y ADMINISTRACION - - Maestría en Adnini.stración de Fnp~ Maestría en Adni.nistración Pública Maestría en Ca1t.acuría Pll>lica Maestría en Wormática Adni.nistrativa - C{x::ién a Título DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Maestría en Derecro Fiscal Maestría en Derech:, Laboral Maestría en Derecro Merca1til ~tlestrí a en Cüncias Penales Maestría en Derech:, Público ECONOMIA - Maestría en &crlcmía - ~ién a Título FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en Bibliotecología - Maestría en Enseñanza Superior - Maestría en FilCGOfía y (Continúa) 95 121 -284 -81234 18 8 11 5 242 15 29 19 715 -17 40 71 23 6 18 5 11 19 12 - - - 61 7 16 4 18 16 - 52 -102 -10 - - - 7 - - - 10 16 6 -928 2,!:a2 -roJ -1177 -212 -151 10 1 52 560 78 232 22 37 612 137 9:)3 286 863 -113 -69 26 14 23 20 25 7 17 19 19 12 8 16 -6 -5 2 4 -93 -105 -lLIO -164 -00 26 3 - 15 3 199 198 - 7 - - -26 - - - 145 s - 6 - 6 - - -12 7 - - -12 - 1 - - lxctoracb en Ciencias c01 Esp. en Pn:xi.lcción An.inal - lxctora±, en Medicina-Veterinaria C01 Esp. en Medicina Preventiva - E.specialización en AviculbJra y - Especializacién en Medicina y Cirugía de Perroo y Ge.t.ooY 1 l 4 - - -124 -178 -1198 -164 2 17 39 - 12 5 - 3 FEB-JI.JL N:JJ..B6 FEB-JUL Pro-87 IF'EB-JUI. A(D...ffi ENE-87 1987 E?-IE-88 1900 ENE-89 El'lE-66 1~ 10 16 - 4 21 - 5 3 19 - 1 15 - 10 -133 -75 40 14 22 a) 31 1[< 28 18 12 5 -117 - 7 -101 -76 2 5 4 10 43 - 3 22 (Continúa) - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AIJTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuación) CUADRO No. VI-ó POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL SB-1ESIRE DMSirnDE FCSrnAOO 2 25 8 11 13 8 11 7 15 8 5 9 20 8 11 34 16 19 16 15 TRABAJO SOCIAL 84 TOTAL: 1006 49 . y ~ - Maestría en Fonraciál y Capacitaciál de Recurscs furen:;s - Maestría en Letras Españolas - Maestría en Metooología de la Cimcia - Qx:i6n a Tí tul.o - Maestría en Trabajo Social - F.specializaciál a1 FéfllÍlia - ~cién a Título F nlT AOO-S'l FEB-JUL AOO-OO 00-8'7 1gp ENE-a3 1900 El'IF.-89 1985 - 1988 f,(JJ...85 FES-JUL ~ 8 - - 84 55 212 - - - 212 1,482 2,041 73 71 - - 71 1,sn 103 - .• - 3,100 1,966 2,008 1,696 - - 226 16 -8 8 Fa:iCRAIX) SEM:SI'RE Pm-85 .FEB.":JLJL NrJ..-8:) IFEB-..TII!_ AOO-S'l FElhJUL N.X>--e8 FNE-e6 1986 ENE-87 1987 ENE-eB 1900 ENE-89 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA -:f33 -573 -400 AGRONOMIA - 79 -12 11 -232 12 - -- - 144 - 226 DMSIO'l DE 144 Soo Maestríc5 que trabajan por tetranestre, por lo que en el senestre Febrero-Julio, se incl~en los de Pr~r Ingreso de los tetranestres Enero-Abril y ~o-Apto, y en el sanestre Agos~ ro, los del tetranestre Septierrbre-Dicierrbre. ~/ Incluye los alumos inscritos en In.stib.lci.cnés diferentes al tb;pit.al l.ruversitario ~ F.s la poblacién de lCG des Cbctorack:6, emitiera, la infonración separada por [bctorado - Maestría en ProóJcción Agrícola - Maestría en Prod.Jcción Anirral - ~ión a Título 2 - ARQUITECTURA - Maestría en Cienci.c5 para la Planificació, de Asentéflll.ait.os ~ .- Maestría en Adni.nistración de la Caistrucciéo - F.specializacién en Adninistración de la Caistn..iccién 1 1 - Qx:ión a Título 1 5 2 12 7 2 - E - -15 -l.!1 9 6 - 6 8 - -29 12 7 -316 9 -4911 - - - - - 20 2) - 14 25 20 39 - - - - - - - 10 15 - ¿¡ - 77 - -187 -331 4 - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeúería 13 ~ -12 -21 1 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - 3 18 -617 -573 -20 -21 7 -399 -2055 7 -1111 - ¿¡ - ¿¡4 - 66 -285 -300 -3Z7 -2::>1 4 l'ldear NOTA: La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares e·n que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa CIENCIAS QUIMICAS Maestría en Aóninistra;iá, !J Maestría en SistEsia3 y Maestría en Ingeniería Irdlstrial Maestría en CiEncias, Esp. en Microoiología Ird.45trial - Maestría en Cün::iac., Esp. en Ingeniería (Mmica - Maestría m Ciencíc5 ~cas - ~én a Título y - !J - Maestría en Ciencias, Esp. en Hidrología Subterránea - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeúería Arrbiental 200 24 22 ~ 33 - 15 2 19 2 - 12 2.!l - 9 7 2.!l 17 18 15 11 '3'l 113 21 ~ 25 :X, 3 6 160 46 57 6 6 2 9 10 6 19 . INGF.NIERIA CIVIL 100 49 2C6 32 -100 104 -34 8 5 201 ¿¡ 235 - 14 14 - - - - -42- - - -41- -Z'l 28 28 8 6 23 12 10 5 7 (Continúa) �-· DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) CUADRO No. VI-6 {Continuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO POBLACION DIVISICl-l CE f05GRAOO 5™ESmE ft00-85 FIB-JUL ENE-86 l!:a> - Maestría en Ciencias, F.sp. en Ingeúería de Trársito - Maestría en Ciencias, F.sp. en Ingeniería N:1J..f!l'J FEB-JUL fil:r>-m ~ 1007 ENE,-00 16 - re - 16 - 11 9 17 9 10 15 15 10 5 5 3 3 5 5 .&. Maestría en Ciencias de la Adninistración tlaestria en Ciencias, Ingeniería Eléctrica Maestría en Ciencias, Ingeniería Mecánica Cbctorado en Ingeniería de Mat.eriales Cbctorado en Ingeniería Eléctrica AREA DE LA SALUD 6IENCIAS BIOLOGICAS - C'octorado en C. Esp. Ecología Acuática Dxtorado en C. F.sp. Microbiología Maestría en Ciencias Maestría en c. Esp. en Entarología Médica ~iál a Título ENFERMERIA - 149 -78 -76 -61 38 61 37 38 38 21 Z7 18 15 15 137 - - 424 57 - 54 3 38 -· J.64 - 116 - - :nz - 127 - 74 - - - 512 - 3)4 82 4 79 - 00 - 81 7 - -42 - 38 85 - 78 6 - 74 32 13 1421 -47 116 MEDICINA ll:lct.orado: - Medicina - En Ciencias, Esp. en Irm.mlogía - En Ciencias, Esp. en Microbiología - En Cierdas, Esp. en t.brfología - OC:6 - 49 2 1 39 7 - . 1 :m - 122 - ~ 2 4 93 10 8 2 4 100 11 27 27 28 3 3 6 10 4 19 3 2 9 3 6 3 20 22 - 2~ - :í) 7 7 l l 7 7 5 3 - Z74 6 l 7 3 - 15 2 13 -4?. - 614 24 1 3.3 -39 -323 5 4 9 18 l 7 3 l 6 1 5 2 6 3 1 2 2 2 2 - - - 1 18 17 18 16 19 ~ 2 2 2 2 l Ciencias, Esp. 2 3 4 1 2 2 1 2 14 4 3 8 1 13 1 7 3 1 2 2 3 1 5 2 3 1 3 1 2 3 2 3 4 4 29 22 en Fisiología - Anatanía Patoléigi.ca 9 2 - - 4 - 3 - 25 31 - - - Alergia e Imurología Clínica 71 16 ENE-89 3 - - - - 4 6 4 16 18 10 - 2 - 2 Especializa::iál: -32 -52 -56 - 10 ENE--88 1008 3 SUB-rorAL (Maestrías) 11 1 - a) - Maestría en Ci~ias, Esp. en Irm.rol í ·- Maestría en e·ienc1as . Esp en Micro!, og a logía Médica ' . io- Maestría en Ciencias, Esp. en Morfología - Maestría en Ciencias, Fsp. en Patología - Maestría en Cieicias, Esp. en Biología t.blecular e Ingerúería Genéti - Maestría en Ciencias Fsp e n ~ Anal ' • . ca í tica Bianédi.ca 649 A ~ IFEB n n A(JJ...fJJ F E ~ A00-88 ENE-87 1937 - Maestría en Ciencias, Fsp. en Bioloo'a de la ReprociJcción gi -:::ía en 37 14 1~ 10 -- -- -- 79 133 rB3-JUL ENE-86 1006 SUB-'lUfAL {fuctorvc:!do) - Maestría en Enfennería • Especialidad en Adninistraciá-1 de Servicios • Especialidad en Salw Call.lnitaria • Especialidad en Salw Mental y Psiquiatric - ~iál a Tí tul.o / A00-85 - En Ci~~as, Fsp. en Biología M::>lecular e Ingemeria Genética - En Cienc1as, · Fsp. en Famacología Y Toxicología Salw INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA --- SD1ES'I'RE DMSICl-l [E R::6GRAIX> - Estn.tcwral - Maestría en Ciencias, F.sp. en Ingeniería en Pública FEB-JUL P00-88 1900 ENE--89 DE REINGRESO A POSGRADO 4 10 12 - Anestesiología - Cirugía General - Cirugía Plástica y Recoostructi va - Denratología - C'.eriatrta - Ginecología Y Cbstetricia - Laboratorio de Haietología - ~~cina FéJl'IÍliar - Medicina Interna - Microbiología Médica - Neurocirugía - Neurología - Oi'talmología - Ortcpedia Y Traunatología - otorrinolaringología 8 3 20 1 34 27 6 8 12 4 -- l - - 4 11 13 10 4 - 22 2 37 28 9 - 8 15 5 - 2 - - 7 38 61 9 4 - 81 3 00 79 8 - 16 34 12 2 4 12 11 10 6 5 19 - 85 32 2 9 1 8 2) 5 (Continúa) 203 (Continúa) ¡ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) CUADRO No . VI -6 (Continua ción) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO $El,1ES'l'RE DIVISirn 00 ~ - Pat.ología Clínica Pediatría Psi cµiatría . Psiq.datría lb;pitalaria y de la c.aruüdad Radiología Urología - Residentes P.ot.at.orics - Medicina del Trabajo - Biología de la P.eproóJccién 1-l.rna,a $JB..TOrAL (Especializacién) . PSICOLOGIA /I00-85 iFEB nn ENE-86 1~ - - 201 1 3 24 9 . 5 6 5 - /lro-00 FElhJÚL /!l:D-57 fEB nn NJ)..00 ENE-87 1987 EllE-88 1~ ENE-89 2 26 11 4 8 6 3 - 2.28 - - - 2 g¡ 10 4 13 8 - - 2 5 l ~ - en &ó:xb'lcia en 00:::nt.ología Wantil en 00:::nt.ología Resta.iraoora en C>rtodcn:ia en Peric:xi:::reia 2 - -3 2 283 -26 -5312 -22- -43 -'37- -54 - - 16 14 - y - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicologia Laboral Maestría en Psicología Social F.specializaciál en Psicot.erapia Psicoenalí tica - ~ á , a Títul.o SALUD PUBLICA - Maestría en Salu:i Plbllca 16 - - Ix>ct.oraó:> en CiEncias, Esp. en ProóJcciá, Animal - Ix>ct.oraó:> en Medicina Veterinaria, F.sp. en Medicina Preventiva 10 5 10 10 5 5 7 51 20 23 2 - 5 - 14 12 12 5 10 6 10 7 6 24 92 72 28 - 3 13 22 - - 4 48 6 11 18 34 2 - l -35 - 4 -33 -- l - - - -5 -2 3 204 4 35 3 2 -5 1 - 14 2 1 '37 - -- - a -3 4 1 12 3 1 - 67 14 9 5 -33 - 2 2 35 - 1 -l - -- - 17 - - - (Continúa) 11 .. 1-t:lestría en Ciencias ""'-'' - '4"-101 a , T1 tulo ff6 500 612 48 24 22 15 14 33 10 466 61 48 89 ~ h2Z! 11 14 62 31 11 11 11 14 ~ 394 638 63 35 71 25 22 246 63 29 2CO 71 25 210 229 67 88 ]2 17 23 de la Ccm.rucac · - 101 ..CONTADURIA PUBLICA y ADMINISTRAcrcM - 1-t:lestría a, Adninist:racié.n de Errpresas - r.&3Stría en Adninist:raciéo Pthlica .. ~tría en C-<:nud.Jría Pll,lica - 1-t:lestría en Infonrática Adninistrati va - 4'cié.n a Título DERECHO Y CIENCIAS SOCI ALES y - Maestría en Derecho Fiscal - 1-t:lestría a, Derecho Laboral .. ~tría en Derecm Mercantil - 1-t:lestría en Cie-x::ia.s Penales · .. 1-t:lestría en Derecho Pwlico 16 22 ECONOMIA .. 1 .- 1 f! LOSOFIA M:iestr1a en formacié.n y Capaci t:acié.n : de Recursos li..mn::s 1 - Maestría en Letras F.spafulas · - litiestría en Metocblogía de la CiEncia '. .. Maestría en Filosofía 1 - ~ié.n a Título 840 70) 726 112 100 128 35 131 43 261 36 232 35 285 222 34 338 '57 322 ?J7 84 89 134 1!:e le8 23 23 20 Z7 26 3) 36 Z7 36 29 42 40 57 46 21 18 12 13 26 36 26 20 3) 44 10 11 16 53 18 24 20 13 16 11 17 8 19 3 19 20 13 15 1 10 1 71 65 85 93 101 92 104 1 20 13 18 14 14 28 7 19 3) 12 9 24 10 18 20 13 Z7 32 29 9 9 25 1 15 a; 13 14 23 9 7 21 29 29 Y LETRAS . / =Maestr:a en Ehseñanz.a &.perior 11 ;;o 22 T1 tulo . - ~aestría en Bibliotecología 13 49 25 ~~:=r'ía 6; Eccron.ía (pcioo a 5 851 ~ 1 1 8 12 1 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 83 49 12 y 1 AREA DE HUMANIDADES 1--~.:.=..::~~~ 7 - - -22 -6110 -18 -17 -10010 «) - f.spec~alizacién en Avirulwra - E.spec1alizacié.n en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos y 12 2 6 • Especialiced Salu:1 en el Trabajo • F.specialictid en Ox:nt.ología &:x:ial , Especiali cai ltltriciál Can.ni taria VETERINARIA 12 14 SEM:STRE A00-85 F'EB--.IUL Aro..a:., F"EB-Jlll. AOO-S'? F'EB-JUL A(Y)..ffJ ENE--85 l9B6 EJIJE-S? 100'7 ENE-88 1~ fJIIF..-89 23 7 4 7 6 12 OOONTOLOGIA - Especialb.acién - Especializacién -. Especializacién - Especializacién - Especializacién UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARI A Z7 5 1 1 205 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) CUADRO No. VI-7 POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1988 OMSICN IE ~ SEMS1"RE ta)..85 FES _n_rr~ ~ ~ I L PII)..8'l FEB .,.n_'l, f,(J)...83 ENE-86 1~ ENE-8'7 l ~ ENE-00 1988 H-89 SEMESTRE ~ FEB--JUL DMSICN DE PC6GRAOO TRABAJO SOCIAL - Maeatr!a en Trabajo Social - F.specializaciá\ en FErnilia - ~á\ a TitlJlo TOTAL: -- - --2 -2 1,492 1,464 -- ---3 -3 1,614 -- -- 1,772 2,531 - 11 11 5 5 6 6 - - 1,862 2,107 ENE-85 1~ :J) AGRONOMIA - Maestría en Prodx::ciéo Agríoola - Maestría en Prooxción Animal y !' por lo~ en el semestre Febrero-Julio se t.oró los del tetranestre Enero-Abril y en A¡osto-&.ero los del t.etranestre Septierrbre-Oicierrbre. Inclcye loe all.lll'm inscritos en Instiwcicnes diferentes al 1-b:;pital thiversitario F.a la poblaeiá\ de loa dos Doctorados, anitiera"I la Wonraci6n separada por I:k>ctorado - La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agreg6 de acuerdo a la fe cha reportada por cada División. · - FU ENTE: Investigación directa de Ccnstruccién - Maestría en Adninistracién de - la la Co1struccién Esp. en Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMICAS M:lestría en Adninistracién y Maestría en Sist:erras y M:lestría en Ingeniería Ind.l.strial y Maestría en Ciaicias, Esp. en Microbiología Ind.l.strial - Maestría en Cia,cias, Esp. en Ingeniería 0-.úmica - Maestría en Cie-rias 0-.úmicas - INGENIERIA CIVIL -- 5 5 - 4 207 - 29 3 3 4 1 - 1 1 3 - 1 16 - -16 -28 - 7 - 9 23 3 3 3 - - 2 ·- - 1 1 l 7 a) - . -104 -30 -42 - 22 - - - 77 3 8 - - - - - - 44 - - -10 -'37 - - Maestría en Cia,cias, Esp. en Hidrología &.ibterránea - M:lestria en Cia,cias, Esp. en Ingeniería fvrbiental - Maestría en CiEnCias, Esp. en Ingeniería de Trárnito - Maestría en Cierdas, Esp. en Ingeniería en Sa.11.rl Pública - tlaestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería fstrucb.Jral 206 79 - 33 - - -4245 -42 Asentérniento rurera; Especializ.aciá"I en Adni.nistración de - Maestría en Cia,cias, ENE-88 1!:63 51 - CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS NOTA: EJ-.lE-87 1007 !:() - Maestría en Planificacién Sal Maestrias que trabajan por t.etnrnestre, NJ)..8'l ~ - - -- 5 - AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ARQUITECTURA !J ACD$ FEB--JUL - - - 2 1 - 16 - 18 - - 1 - - 5 5 2 - - - 44 - 5 - - 5 -1 -1 -7 - 3) 3 1 3 - 25 2 3 - - - -- 16 - 18 2 - (Continúa) r �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 (Continuación) CUADRO No. VI-7 (Continuación) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMSmE OMSICN D E ~ 6 - Maestría en Ciencias de la Adni.nistracién - Maestría en Cie-cias, Ingeniería Eléctrica - Maestría en CiEnCias, Irg3'ti.ería Mecánica 1 - - 1 3 - - - 2)4 CIENCIAS BIOLOGICAS - - Maestría en Cierclas ENFERMERIA . Especialidad en Adninistración de Servicioo • Especialidad en Saloo Ccm.nitaria • Especialidad en Saloo Mental y Psiquiatría MEDICINA - Dxtoraoo en Medicina - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología de la Re¡rcxi.x:cién - Maestría en Ciencias, Esp. en Fisiología - Maestría en CiEnCias, Esp. en Irm.rología - Maestría en Citn::ias, Esp. en Microbiología - "8estría en Cie1Cias, Esp. en M:>rfologia - Maestría en CiEncias, Esp. en Patología - Maestría en C•• Esp. en ~ca Analítica Bicmédi.Cé - Maestría en C., Fsp, en Biología M:>lecular e (Maestrías) -- - - - - - 1 -- - -1 1 - - - - -1161 - 8 -129 .-2 .!E. - - - - 1 - - - -l . - ~ í a en Enfennería: SUB-rorAL - - 1 - -42 -ll6 -17 -224 - - - - _g -ª - 5 - 4 4 8 5 2 AREA DE LA SALUD Ing. Genética FEB-J1JL N:i)..f57 fS-JUL 1$7 EM-88 1008 - 1- - 22 - 2 - -- - -- --- INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA . NX)..85 IFEB '-nn f,00-83 E}E-86 1936 El'lE-87 - 5 - 3 1 2 1 - - 5 8 - - - 1 7 2 1 1 1 - - 1 - - - Anat.anía Patol6gica Anestesiología Biología de la Reproó.Jccién Cirugía General Cirugía Plástica Denratología Ginecolcgía y Cl:Jstetricia Eildrocrirología - -208 2 9 -4 2 2 10 - -- SEMSrnE PCS]W)O - Laboratorio de Herratolog.{a Clínica - Medicina Faniliar - Medicina Interna - Neurocirugía - Ofta.1.srología - Ortq:,edia y Trairatologia - Otorrirolaringolog.ía - Patología Clínica - Pediatría - Perinat.ologia - Psiq..datría - Psiq..ú.atría 1-b;pitalaría y de la Ccm.nid:ld - Ra:liología - Reuratologia - Residencia Rotat.oria - Urología - Neurología Int.en.sivista &JB- 1UrAL (E..c;pecializaci6n) ODONTOLOGIA - r.t:lestría en Psicología Clínica ~tría en Psicología Laboral Maestría en Psicología Social E'specializaciál en Psiooterapia Psicoanalítica - SALUD PUBLICA 12 3 1 - r.t:iestría m Sal.w P(t>Uca: - - 1 1 7 2 10 2 6 3 1 10 - - - -- 5 3 N:J)..a5 ENE--87 1$7 - PSICOLOGIAY - N:JJ-85 FFB-JUL ENE-as 1936 - F.specializacién en F.rrl:x:k:n:ia E'specializacién en 00:rttología Infantil Especializacién en 00:rttología Restauradcra f.sp~ializacién en Ortocxn:::ia Especializacién en Pericxxn:ia 2 - F.specializaci6n en: - Cardiologta ·!ierrooJnamia DIVISICN OE • Especialidad Sal.w en el Trabajo • Especialided ~tología Social . Especialided l'Mricién Can.ni taria VETERINARIA - F.specializacién en Avirulwra - --- - 6 - 1 4 4 2 1 11 -5 3 3 6 1 110 2 1 2 - -3535 - -- - 33 8 3 - 4 4 2 l 11 - 2 - -- - - - -48 - 12 - 16 - 10 - 5 - 5 -- - 5 - - 34 FFB-JUL Nr>-e7 FFB-JUL fJ'E-88 1~ 10 ·2 6 2 4 1 117 -2412 - - - l 9 1 2 4 4 2 1 12 3 5 2 4 l 10 2 - l - 96 - - -49 12 - - 14 - 12 - 5 - 6 - - -- - - - - -74 - 33 - Zl - 5 - 9 - 99 - 11 - 88 - - - 10 - - 5 7 -13 - -5 2 - 6- - - - - -33 - 33 - - 2 10 1 (Continúa) 209 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-8 CUADRO No. VI-7 (Continuación) GRADOS DE POSGRADO OTORGADOS POR LA UANL EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SOES'mE DMSICN DE ~ -31 -68 -- - - - 7 - 2 - 5 - 2 - - -1 1 - 3 2 1 2 - 1 4 1 - - 32 - 6 - 8 -165 -259 -20 - Maestría en Ci~ias de la Catuúcaciál CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION!/ Maestría en Aaninistra::ioo de ~ Maestría en Adninistra::ioo PCbllca "9estría 81 Caltaa.tría PCblica Maestría en Wormática Adninistrativa DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES.!/ ,48 Maestría en De:rech:> Fiscal Maestria en Derecoo Laboral Maestría en Derech:> Merca'ltil r.tiestria en Cia'leias Penales - 1 6 - - - 11 - ECONOMIA - Maestría en Ecxn::mía 6 -2 14 - Maestría en Bibliotecologia - Maestría en F.nsEñm.a ~ior - Maestría en Forneciál y C:lpacitacién de Recursos funan:le - Maestría en Letras F.spai"olm - Maestría en Metoó:>logia de la Ci~ia - l>tlestría en Fila;ofía 12 -15 - 1 4 5 2 -4 - 1 2 9 4 3 :O 28'.) 10 13 2 4 7 8 2 3 1 l TOTAL: 5 3 3 - 2 - 11 - 11 - 11 --9 - - - - FILOSOFIA Y LETRAS !/ - 1:0 7 3 334 - -5 -19 2 2 l 78 47 4 1 3 334 ANO DIVISION DE POSGRADO SEP-8 5 SEP-8 6 SEP-87 AG0-8 6 AG0-87 AG0-88 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA :';f5 CIENCIAS DE LA COMUNICACION ••- N:D-S5 FEB _nn Pl:l)..00 FEB-JUL N:1:>-f5l ~ ENE-87 1007 ENE-00 1998 ~ 1936 -19 -25 -29 - - - 22 - 22 - 11 AREA DE HUMANIDADES - 1985 - 1988 - AGRONOMIA - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal - Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS · - Maestría en Ciencias, Es p. Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMICAS Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en en . ., . ARQUITECTURA - -2 -l 2 1 194 Administración Sistemas Ingeniería Industrial Ciencias Químicas C, Esp. Microbiología Industrial C. Esp. en Ingeniería Química INGENIERIA CIVIL 47 2 -3 - 2 3 2 - 59 -3 2 l - Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en C. C. C. C. Esp. Esp • Esp. Esp. en en en en Hidrología r ngeniería Ingeniería Ingeniería Subterránea Ambiental en Salud Pública de Tránsito INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Maestría en Ciencias de la Administración - Maestr!a en Ciencias, Esp . en Ing. El éctrica - Maestr1a en Ciencias, Esp. en Ing. Mecánica -3346 -30 -45 29 38 2 7 1 3 4 1 - l 2 1 11 2 - 2 -5 - 1 3 1 l 1 - - -138 -3 137 l - 2 1 - 5 1 1 2 1 5 2 1 2 Para el semestre feb-Ju.l se taró a los que egresan en los tetrarrest:res Ene-Abr y May-Ag:> AREA DE LA SALUD NOTA: La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en - que trabaja la UANL, aunque no necesariamen ~e son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: CIENCIAS BIOLOGICAS - Maestría en Ciencias - Maestría en C. Esp. en Manejo de Vida Silvestre -185 -4649 - -159 -121 - 17 - 7 - - 1 Investigación directa 211 210 1 - -- - - - - 2 - 1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-8 (Continuación) CUADRO No, VI-8 (Continuación) G~ADOS OTORGADOS GRADOS OTORGADOS ANO DIVISION DE POSGRADO - Maestría en - Maestría en Pesca - Maestría en - Maestría en - Maestría en Ciencias con Esp. en Biología Celular Ciencias con Esp. en Biología Acuática y 1 Ciencias con Esp. en Parasitología Ciencias con Esp. en Microbiología Ciencias con Esp. en Genética 2 - -4 - Maestría en Enfermería MEDICINA Maestría en C. Esp. Maestría en C. Esp. Maestría en C. Esp. Maestría en c. Esp. Maestría en C. Esp. Ingeniería GenAtica - 4 ENFERMERIA ·· SEP-85 SEP-86 SEP-87 AG0-86 AG0-87 AG0-88 Microbiología Médica en Morfología en Bioquímica en Fisiología Médica en Biología Molecular e SUB-TOTAL (Maestrías) -2 4 - ODONTOLOGIA 3 1 1 Especialización en: -- - 1 - 1 1 -905 - 99 1 1 -844 - - l - 6 1 2 -2 7 Especialización en: - Anatomía Patológica Anestesiología Biología de la Reproducción Humana Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Ginecología y Obstetricia Alergia e Inmunología Clínica Medicina Familiar Medicina Interna Neurocirugía Oftalmología Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Radiología (Radiodiagnóstico) Urología SUB-TOTAL (Especialización) 212 1 5 1 4 6 -9 3 1 1 1 4 7 11 25 7 2 - 34 4 3 3 2 9 -- 11 23 5 l 4 -5 3 6 l l 1 -5 -1 17 - 4 5 l 1 1 84 97 2 2 10 ANO DIVISION DE POSGRADO - SEP-85 SEP-86 SEP-87 AG0-86 AG0-87 AG0-88 28 37 20 7 11 2 10 9 5 5 8 4 7 1 3 2 7 3 - 13 Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncla PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Clínica, Esp. Psicoterapia Psicoanalítica - Maestría en Psicología Social SALUD PUBLICA - 1 2 - 1 -.- - Maestría en Salud Pública Especialidad en Salud en el Trabajo Especialidad en Odontología Social VETERINARIA Y ZOOTECNIA AREA DE HUMANIDADES - Maestría en Administración de Empresas - Maestría en Administración Pública - Maestría en Contaduría Pública ECONOMIA FILOSOFIA Y LETRAS 1 - Maestría en Bibliotecología - - 2 l 1 -1 - M,estría en Economía l 2 - 1 - 31 l -- 2 - - - 6 - 3 3 3 -6 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - 8 - - Especialización en Avicultura 4 - 7 5 - ,: 4 - 15 -4 - 11 --- - -- - -10 -10 1 1 1 - 77 (Continúa) 213 ¡ 5 - 7 2 1 1 l 1 (Continúa} 1 1 1 j 1 1 1 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-8 (Continuación) CUADRO No. VI-9 GRADOS OTORGADOS NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DF. POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES EN EL ESTADO DE N.L. ANO OIVISION DE POSGRADO SEPTIEMBRE 1987 - AGOSTO 1988 SEP-85 SEP-86 SEP-87 AG0-86 AG0-87 AG0-88 No. DE BECARIOS DIVISION DE POSGRADO - Maestría Maestría Maestria Maestría Maestría Recursos en Enseñanza Superior en Letras Españolas en Filosofía en Metodología de la Ciencia en Formación de Capacitación de Humanos -- TRABAJO SOCIAL - - Maestria en Trabajo Social 385 TOTAL: F U,E N TE: 2 - Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 4 1 1 3 - - 11 221 3 1 - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 1 AREA.DE CIENCIAS 5 -191 - 203 INGENIERIA E Agronomía Arquitectura Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica 28 2 7 14 y 3 2 Eléctrica AREA DE LA SALUD - 5) Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología 6 9 6 3 22 5 - Salud Pública 124 AREA DE HUMANIDADES - Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economia Filosofía y Letras Trabajo Social 19 37 1 58 2 INSTITUCIONES AJENAS A LA UANL 3 - Universidad de Monterrey l - Universidad Regiomontana 2 TOTAL: FU ENTE: 214 7 206 Departamento de Becas de Postgrado de la UANL 215 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-11 CUADRO No. VI-10 PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL PERSONAL DOCENTE DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1986 - 1988 1985 - 1988 ~ MJ ANO CE ffiEMIACIOO n.-..--;;-:-c;•ff~• - ~ 1985 1986 1987 1988 -1077 -12 159 136 11 16 18 22 25 4 5 4 32 23 25 45 25 43 21 44 18 6 28 24 49 1987 1986 1988 DIVISION AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD ~ -:- - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontoloiía Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social - -24 319 -42 -460 60 -39953 8 136 74 27 11 3 11 l 51 65 27 11 12 240 74 36 11 28 9 155 82 66 29 5 -8 -1325 -1459 -98 38 20 6 15 55 33 53 35 9 27 3 9 28 45 18 4 17 11 9 3 480 TOTAL: 44 - 283 90 AREA DE HUMANIDADES - 149 11 600 Desierto ~iert.o FAOJLTAD IB AfQ.JITEC- fAOJLTAD CE rll..C6CFIA FAOJLTAD CE 'IURA -- y LEmAS CI.El'CIAS CE LA SAUJD Desierto CIDCI.i\5 SOCIAUS ''Fn'plazaniento i.ncl&tri.al y prcblere l.lrtx:i ro••. HEIUJ PEREZ t.wm:NEZ JES.6 AtmMO C'.ANIIJ TRE\!00 CID-el.AS CE LA TIEmA Y A(Kf'EOJAR!AS FAOJLTAD Of. ft.GRCN:MI.A FAOJLTAD 11: C.BIOI.JXICA<i Desierto ''Carbias f1:00tipicoo y "Se1eccién de l íneas de pai'éÍTet:ros de estabili da::! en Clléltro ¡::x.:>blaci res de ow z (?.ea rreys- sorw {Sor¡p,n bicolor o I )". 5 ALEJANOOO ARIZPE M. AI..(llB) VAl.IJ€2 FAOJLTAD Cf. ivE)!ClNA CIOCIAS NA'IUAAliS 633 e:-l reversa: - AQJI lAR FAOJLTAD CE CIOCLAS 810LOOICA5 fAOJLTAD CE CID'-CIA5 BIOI.JXICA5 mani.p..llacién in vitre de genes eucarióticos "Mezclas y dis~ias ''f,'orfologia y taxm:>- entre poblacicnes de - para cx:nxer los rrecanisros que regulan su t-mterrey, ltJevo León, rnía de Méxioo y otras poblacienes hipot.éticarente antecesoras". RIC.AROO M. raID\ ENUQ.JE RAMI!¼:Z FO'l. RAULGNrlAOiAPA LD1él 217 especie nue va de cirnifilaria (Fi lariodea: <h:rocerci: dae) del sisterra ne!:'viceo central de la ra ta de carpo ~ricma; neotara". ENRIQJE CE JBS GJ- TirnRE:Z PEÑA fmwm i 216 Metro- (L) floench) resist.entes al ataque de la ~ ú t.a de la pcroja (C.OOtarinia sorghicola c:oq)". WIS 1-l.m MRRERA SAillAÑA Investigación directa en el Area MARIO l.fAL FU)RE5 Es el personal que estaba contado al mes de noviembre de cada año FU ENTE: racterí sticas socioe<::crÓ!llcas y rrortalidad, por gn.poo de ca..rsas para les ad.ut.os expresién" . NOTA: "Asociacién entre ca- poli tana de M:nterrey". ''C.Enética 764 ''Por el rufranero mexi cano". ECttouA Jif,f}lEZ (3 ffl.AA~ (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON íllRECCTON OE PLANEAClON UNlVERSlTARIA CUADRO No. VI-11 (Continuación) CUADRO No. VI-11 (Continuadón) PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA ~ ItMSTIGACirn 1986 1988 1987 1986 1987 1988 1 FAOJLTAD DF', r,fDICINA CIOCIA.5 NA'l\JRALES "UN'll...: rredios de elevooa - ooidez y ccnstante diléctrica y descripcién de l.l'l8 rueva reaccién C,ons t.n.JCci én 1 ¡x>tenciaJ idad y primeras apl icaciones de 1.11a nueva serie de vecto~ pli3SIT\Ídicos para la expresién rie genes eucarióticos". li.XX) Química". mocro VII...LAMlWA FIEJro G\BRIEL GOJCN ZOORILl.A A. BARRERA SAI.DAÑA FAQJLTAD Df. IJIWITERlA It(;'EN.[ER!A Y TEOOLOOlA Desierto F'AOJLTAD DE ThGENIERlA CML -"C.Orrelacién fisico-q.¡.!_ MECANl~A ':f. ELECTRI~ IUMNIDADES Desierto ~ierto mica entre los acuíferos cal iro y granulc1r de &.lstarante, N.L.". BIBUCYI'ECA CENmAlr-CA- PILlA ALFClSINA 11 El vil~ico tarroco" "Análisis y aplicacién de equivalent.es en si~ t:arAs de ¡x>tencia". At-mS P.Sl'RAn<\ J/isro t-Ul.i<F.R'TD SALINAS BARRE- RA Ft.Om\CIO AOOYI'ES GAR- VICI'ffi M, AOJI~ ClA BéNI10 t-tibz RJCAROO SA.LGAOO G. NOTA: FAOJLTAD DE Il'GMERIA ME.CANICA Y El.ECTRI CA 1) El premio ~e I~vestigación Científica se creó por acuerdo del H. Cansejo Univers1tar10 del 23 de Marzo de 1981. 2) Las investigaciones se terminan un año antes de la premiación -- "Análisis y apl icacién del rretodo de 1a f\..neién de la energía transitoria a la solucién del problerra de est:abil idad de sistara.s eléctricos de ¡x>tencia". MIQJEL ArGEL FUENTE: Dirección General de Estudios de Poserado de la UANL MEl..EN(El SAT'OIT CIOClAS EXACTAS Desierto Desierto FAClJLTAD DE CIOCIJiS OJOOCf,.S "F'.studio de las reacciooes del cloro ccn a l ~ carp.1e5tas ~ náticos perclorachs en . 219 218 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON · DlRECClON DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-13 INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. CUADRO No. VI-12 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTI~1~~0N, PREPARATORIAS y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA • 1985 - 1988 1985 - 1988 ANO 1985 1986 1987 1988 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 59 120 104 109 - Facultad de Agronomía - Centro de Investigaciones Agropecuarias - Arquitectura - Ciencias de la Tierra (U. Linares) - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales (U. Linares) 15 18 21 10 11 7 17 13 2 13 9 9 13 8 1 5 13 12 21 AREA .DE LA SALUD DEPENDENCIA ANO DEPEND~NCIA ' AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Facultad de Agronomía-Centro de Investigaciones Agropecuarias - Arquitectura - Ciencias de la Tierra (U. Linares) - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Químicas - lngeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales (U. Linares) 1985 2 4 7 11 5 1 1 5 2 1 y 1 4 11 10 12 10 2 14 8 196 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 1 2 14 30 132 158 2 3 3 1 1 2 9 6 1 3 3 10 7 4 16 AREA DE HUMANIDADES 27 17 44 - 33 3 1 3 l 2 2 2 13 18 10 4 1 1 1 8 15 4 7 17 3 11 8 88 119 215 274 Ird4Ye las si~a,tes depena::ncias: C,apilla ~:t"5ma, , •dlCOCién lhlversi taria, Centro de Infonrecién ele Hist.oria Régi.cnal y Asesoría Ac..adánica. Fu ENTE: - 148 31 TOTAL: 4 49 .s. Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Facultad de Economía-Centro de Investigaciones Económicas - Filosofía y Letras 1 - Administración Centra# - Preparatorias Generales 34 4 32 - 40 1988 37 2 Enfermería - Medicina - Odontología - Psicología - Salud Pública - Veterinaria y Zootecnia - Ciencias Biológicas AREA DE HUMANIDADES 1987 25 5 2 8 AREA DE LA SALUD 1986 - 33 49 73 195 205 217 14 17 15 4 3 140 6 11 1 171 17 5 7 2 6 6 2 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Facultad de Economía - Centro de Investigaciones Económicas Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social 1 Administración Central!! Preparatorias Generales TOTAL: .!/ Ircl~e 4 21 31 39 35 166 3 4 4 6 11 3 8 12 53 63 46 79 4 1 1 4 8 5 5 3 4 7 3 5 2 16 14 6 6 7 10 10 9 16 6 3 13 23 3 16 19 15 185 378 355 405 2 1 1 lac, siguimtes dependencias: Capilla Alf01Slna, Plaieación l.hiversitaria, O:!ntro de Infonracifu de Historia Regicnal, Centro de Afx)yo Didáctico y Asesoría Académica. NOTA: Son en proceso a Diciembre de cada año. FU ENTE: Investigación directa Investigación directa 221 220 1 �VI f. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, VII-1 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL 1980 - 1988 AÑ O . PRESUPUESTO EJERCIDO l/ ]980-1981 37,932.4 1981-1982 162;415,959 23,479.7 1982-1983 226;770,278 5,195.6 1983-1984 67;453,379 12,039.8 148¡221,308 1984-1985 22,451.2 1985-1986 237;294,500 15,723.1 1986-1987 557; 113,250 28,456.5 1'140;791,000 1987-1988 37,716.8 2'259;723,944 182,995.1 4'799;783,618 TOTAL: Y METROS CUADRADOS DE CONSTRUCCION ~~e rerodelaciooes NOTA: Los períodos de tiempo son de Septiembre a SeptiP.mbre de cada año. FU ENTE: Dirección de Construc~ión y Mantenimiento de la UANL 225 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-3 OBRAS EN PROCESO EN LA UANL ~§ftA§ TiffMiHAffA§ gff bA YANb §e~fiiM§ft~ ii§? = Ae~§Tª it§@ N@a E& §§~eNDffiN@IA ~ :u:as.: 11 @QN @AIUffl YANL ! = ~f~~&fa?@rlas §@R@f~l@§ = €íH8á8 YRív@r§í\afla 7 = YRieae M@s@rss 8 B@N ~#tftfffl A@~t5 ~ = PF@~afat&Fié§ G~t\@rál@s = ~F@~áfa~@fias f@éRíeas =@iij8a8 ijfiiV@P§í~aPié = Ar@a M@eiéa = Yf\i 8ei! bl tter@§ § ll ªl l l ª =YRiaea ~@@@r@§ i1 'f@ \' A lsi ª' AGOSTO 1988 MIi, Dl(,Ufi:: (MU@§ ~ l,@10 lt1ift @14 tri 10§ d@ ~ ) H~,110 Ul,101 i,1,1.-0 1 l Ull1lJ ª 141,740 10@,4?1 Mts, Mts, 1 Mle, 1 M\s, 1 Mti,ª a:NS'I'RtXX;ICf-l 313,453 - Preparatorias Generales 4 2,743 57,000 - Ciudad Universitaria 5 6,094 186,453 - Unidad Mederos 1 486 70,000 -10 11,182 4 1 764,411 - Preparatorias Generales 2 636 294,566 - Preparatorias Técnicas 1 3,612 833,499 - Ciudad Universitaria 4 2,971 980,959 - Unidad Mederos 3 3,963 2'655,387 20 20,505 5'077.864 CON CARGO A CAPFCE T O T A L: - FU 1 l'iiD.1ta cx:sro (Miles de Pesos) 9,323 a,1.111 401,ill ~ M\1,¡ Mh, 2 Mts. CE -10 iü,iii 111.110 ª,4?i Mle, i 10 iii BENEF'ICIAMS "11"1100. 1 ª1,lli,I M\s, No. DE ~ CON CARGO A UANL 1Hh3i?.I Mllh1 @?i ,6 Mt§,1 @§4 Mts,~1 le Mts, ªió Ml§, 1 H,ill Mts, !1iÍI Mtih DEPENDENCIAS (fflffl ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 227 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-4 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL, CUADRO No. VII-5 1985 - 1988 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. ANO TIPO DE EVENTO SEP-1985 SEP-1986 OCT-1987 AG0-86 AG0-87 NOV- 88 - Teatro 11 9 10 - Conciertos 21 12 9 - Ballet Folklórico 3 16 44 - Teatro - Música y Canto - Exposiciones 6 28 40 - Conciertos 24 76 42 - Ballet Folklórico - Visitas Guiadas 39 41 31 - Música y Canto - Cine-Club 71 92 114 - Exposiciones - Conferencias y Mesa Redonda 52 51 20 - Cursos y Seminarios 15 13 4 - Visitas Guiadas • - Cine-Club 4 7 2 - Conferencias 14 6 10 - Presentación de Libros - Reuniones de Trabajo en Grupos y Asambleas - Poesía 11 15 - Torneos de Ajedrez - Torneos de Ajedrez 45 49 - Ciclos de Lecturas - Función de Payasos 24 - Ciclos de Lecturas 3 - Talleres de Pintura, Teatro, Modelajc de Barro, Papiroflexia y Títeres - Funciones de Payasos 271 442 440 1) El Departamento de Difusión Cultural organiza los Domingos Universitarios en las instalaciones de Ciudad Universitaria, presentando espectác~ los musicales, cine-club, exposición, aerobics, Pantomima, etc. 2) Estos eventos son independientes de los que realizan las escuelas y facultades. TOTAL: u Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL 7 2 9 1 43 39.!/ 19 229 40 42 31 22 114 6 14 20 4 4 2 2 10 10 2 2 181 Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL 228 44 92 Presa-itó U1a f\ncién de Q:>era FU ENTE: FU ENTE: 10 - Pantomima - Taller de Papiroflexia, Títeres, Teatro y Pintura TOTAL: 8 31 - Reuniones de Trabajo en Grupo TOTAL 2 23 - Presentación de Libros 36 CAPILLA DIFUSION ALFONSINP CULTURAL 1 - Cursos y Seminarios 2 - Taller de Artes Visuales DEPENDENCIA TIPO DE EVENTO 4 - Pantomima NOTA: OCTUBRE 1987 - NOVIEMBRE 1988 36 36 3 3 49 49 24 24 259 440 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-6 CUADRO No. VII-7 TOTAL DE PERSONAL NO DOCENTE EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985 - 1988 mJ DEPARTMlENTO NOVIEMBRE DE 1988 1985 1986 1987 1988 CA'IECDUA Rectoría Junta de Gobierno Vice-Rectoría Secretaría General Escolar y de Archivo Construcción y Mantenimiento Planeaci6n Universitaria Jurídico Sistemas e Informática Educación Audiovisual Relaciones Públicas Estudios de Posgrado Capilla Alfonsina-Biblioteca Central Historia Regional Estudios Humanísticos Servicio Social Servicios Médicos llni versi tarios Difusión Cultural Dirección General de Deportes Contraloría General Recursos Humanos y Nóminas Tesorería General Auditoría General Relaciones Internacionales Promociones y Recursos propios Vigilancia Coordinación de Preparatorias Estadio Universitario Personal del STUANL 15 2 131 15 97 242 19 5 35 41 13 17 143 87 59 22 28 35 19 3 121 15 99 234 19 7 42 34 12 29 134 9 5 35 245 5 93 59 25 ?8 35 12 72 3 28 9 90 3 37 - 4 34 248 - - - T O T A J,: 1,422 - 41 1,487 DEPARTM1ENIO 18 3 121 25 98 229 20 14 40 37 12 26 121 15 3 39 254 5 104 57 25 26 35 3 8 86 2 39 46 1,511 16 3 110 Rectoría Junta de Gobierno Vice-Rectoría Secretaría General Escolar y de Archivo Construcción y Mantenimiento Planeación Universitaria Jurídico Sistemas e Informática Educación Audiovisual Relaciones Públicas Estudios de Posgrado Capilla Alfonsina-Biblioteca Central Historia Regional Estudios Humanísticos Servicio Social Servicios Médicos Universitarios Difusión Cultural Dirección General de Deportes Contraloría General Recursos Humanos y Nóminas Tesorería General Auditoría General Relaciones Internacionales Promociones y Recursos Propios Vigilancia Coordinación de Preparatorias Estadio Universitario Personal del STUANL 25 94 223 23 15 40 38 12 32 109 23 3 44 270 5 101 54 29 25 36 7 7 81 3 35 44 1,507 TOTAL: NOTA: El personal es a Noviembre de cada año FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos Y AI:MINIS lNID'Jll:N IIWESTI GAOCRIBATIVO TECNIOO DENfE 15 2 54 17 84 91 15 14 37 23 11 27 90 7 3 40 228 4 36 51 25 24 35 6 6 78 - 1 1 34 4 - 22 4 4 l?.9 6 3 - 2 1 1 13 1 2 1 3 18 - - 23 50 2 - , -2 1Y 2 14 4 19 1 15 3 - - ' 6 J - 4 1 l - 1 1 - - - - - ~ - 231 44 270 5 101 54 29 25 36 7 7 81 3 35 9 4 11 8 - 44 1,072 261 148 26 1,507 1 - Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 230 16 3 110 25 94 223 23 15 40 38 12 32 109 23 3 2 15 32 F.s ayudante de investigooor FU ENTE: TOI'AL �VIII. FINANCIAMIENTO �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO 1985 - 1988 (Miles de pesos) 1985 1986 ABSOUlTO 1988 ABSOwro o A8SO - Subsidio Federal 9,3!:6,319 58.8 15,823,285 59.6 34,565,133 58.3 93,647,848 59.5 - Subsidio Estatal 5, ro.613 36.1 -.Ingresos Propios TOTAL: FU ENTE: 814,007 5.1 9,238,968 34.8 21,428. 'iUl 36.1 1,495,778 5.6 3,313,284 5.6 57,991,162 36.9 5,$7,241 3.6 15,001,819 100.0 26,558,031 100.0 !:$,m,118 100.0 157,236,251 100.0 Resumen del presupuesto por programa 1985, 86, 87 y 88 H. Comisión de Hacienda y Contralor!a General de la UANL 235 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-2 PRESUPUESTO DE EGRESOS ~::---------: - Docencia CUADRO No. VIII-3 DE LA UANL SF.GUN FUNCION PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO 1985 - 1988 1985 - 1988 (Miles de Pesos) (Miles de Pesos) 1985 ABSOUJro 1986 % ABSOUJI'O 1987 % ABSOUJI'O 00 1988 % AEG:)UJIO 12, 9J4 ,229 78.6 20,791,456 78.3 46,924.035 79.1 124,479,201 % irASTO -Sueldos!/ 79.2 - Investigación 746,5)9 4,7 1,273,228 4.8 2, 73:>,402 4,6 7,8€0,~ 5.( - Difusión Cultural y Extensión Universi• taria - Apoyo 233,7.57 1.5 436,474 1.6 934,561 1.6 2,109,92L l .. 1 TOTAL: ., y - I nvers1on 1 2,417,344 15.2 4 1<J.x5 ,873 15.3 8,718,120 14.7 22,786,47, 14.!: 1986 ABSOUJro % 1987 ABSOUJro % 1988 ABSOUJro 2, CXl3 ,(X() 12.6 1,a?4,ffi7 6.4 3,132,318 11,8 6,673,124 11. 1,792,478 3,~.984 6.7 6. 18,359, 7,372, ' TOTAL: 15,~)1,819 100.0 26,558,031 100.0 ~.m,11a 100. 157,236,251 100. 151901,819 100.0 26,5::8,031 100,0 59,X77,ll8 100.0 157 ,236,25] 100.( Y lreluye pres~iooes Y lreluye rarodelacia'les FU ENTE: Resumen del presupuesto por programas, 1985, 86, 87 y 88 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 236 % 12,868,932 00.9 2J. ,633,235 81.5 llS,674,010 82.1 131 , :04 ,041 Gastos - 1985 ABSOUTro % Fu ENTE: Resumen del presupuesto por programa 1985, 86, 87 y 88 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 237 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, VIII-4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR At.UMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y REALES. 1985 - 1988 AÑO y y ffiESJFU:Siú (MILES DE PESCS) $ OOICE CE PRESLRJFSro VALO~ REALES PRECIOS 100):100 (MILES CE Pra:E $ $ K6LACICN COSTO FOR A1.l..WO Y F;,OOLAR VAL0f€5 VAIJ)f€5 10TAL !/ $ OORRIFNI'ES $ RFALES $ 1984 9'420,721 7.874 ]'196,434 102,855 91,592 11,632 1985 15'901,819 12.205 1'302,894 104,078 152,787 12,518 1986 26'5$8,031 24.408 1'088,087 102,644 258,739 10,600 1987 59' 307,118 66.951 885,829 103,593 8,551 1988 157'236,251 111.741 1'407,149 105,836 572,501 1,485,659 13,296 Incluye nivel medio ~ o r , superior y posgrado aro y loo allJTl"OS inscritos en el semestre Agosto-F.nero de ese Se taro el pres.µ.iest.o de cada NOTA: aro El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL Resumen de Presupuestos por Programas 1985, 86, 87 y 88, H, Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 238 IX. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-1 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1980 - 1988 A Ñ o ~TA: FDBlACIO'J EN EL ES TAOO DE N..100 LEO'J FUllACIOO DE lA U PARI'ICIPACIOO RE.LATIVA DE LA UANL % 1980 71,466 47,121 65.9 1981 74,980 48,737 65.0 1982 74,989 49,041 65.4 1983 76,892 50,149 65.2 1984 76,961 50,822 66.0 1985 76,642 51,197 66.8 1986 80,157 50,702 63.3 1987 77,685 50,820 65.4 1988 79,717 52,044 65.3 A partir de 1986 se incluye la población de Educación Normal a nivel superior. FU E N T E: Investigación directa 241 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-2 CUADRO No. IX-3 CARRERAS DE TECNICO TERMINAL QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON ENERO 1989 ENERO 1989 ITESM TECNICO EN: UANL UR BACHILLERATO TECNICO EN: U, DEL N:RI'E U. CE I'If31 UANL lllM RELOS 1.2.3.4.5.6.7,8.9.- 10. - u.- 12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23 . 24.25.- NOTA: Arte Dramático Automotriz Básico en Artes Visuales Calicul tura Contabilidad Control de Producción Danza Clásica Danz~ Contemporánea Danza Folklórica Regional Diseño Artesanal Diseño de Modas Dibujo Industrial Dibujo y Diseño Educación Física Electricidad Electricidad Industrial Electrónica Industrial Enfermería Básica Mantenimiento Mantenimiento Habitacional Maquinaria y Herramientas Medio en Música Nutrición Procesamiento de Datos Producción X - -X X X - . X - X - FU ENTE: X X X X X - X X - X - - X X X 242 - - X Investigación directa X X X - X= Son las Instituciones que las ofrecen X - - X X - X - Administración Administración de Personal Administración de Producción Agrícola Aire Acondicionado y Refrig. 6.- Automotriz 7,- Calicultura 8,- Construcción 9.- Contabilidad 10.- Computación 11.- Comunicación y Disef'lo Gráfico 12.- Dibujante 13.- Dibujo y Diseño 14.- Diseño de Modas 15.- Educación Física 16.- Electrlcista 17.- Eler.tr6nica 18,- Embalsamamiento 19.- Enfermería 20.- Estadística Médica 21.- Higiene Dental 22.- Laboratorista 23.- Laboratorista Clínico 24.- Laboratorio Dental 25.- Laboratorista Químico 26,- Mantenimiento 27.- Maquinaria Agrícola 28.- Maquinaria y Herramientas 29 . - Mecánico Aparatista 30.- Mecánico Automotriz y Diesel 31.- Metalúrgico • 32.- Nutrición 33.- Pecuario 34.- Pedagógico 35.- Petrolero 36.- Procesamiento de datos 1.2.3.4.5.- - X - ·- - - 243 X V I\ X X - X - X X X X - - -X - - - - X - - - X X X X X X X X X X X X X X X X X X - X X X X X - X - X X - - - - rmML M:Nn:M) DEL ES - TAOO - - - - X - - X - X - - - - - - - - - - - X - (Continúa) - �..... :z e -3! l"L :z ➔ PJI ... o > - < D rt 11111 .... o o,. :s o. .... •ort "S • SIi) .111> • -• - . . - . .t . - .t 00 C "S O G C:: O O e "S 11» 'O "S G . - QIQt O 01:"" Pll 1 1 1 1 t 1 ll"Z ► zx ,,_., or- --- 1 ➔ o..ii ➔➔ mmciam:=::c X lli m o ::, -..... ....•.... ::, --'lilll!ll 11>. • • Jt,... ~ Jt,.-4,J,(¡it)i...b •ci,,(t,ll•f!.i>N.,...O<Q<ZJD:-.Ji :r C. .-e.e -s •,.... .... 0-0,.11» ... ""lt ..... ..... 'O "S 111) ::, -rt "'S .... 1111.- ll) .... rt e o o • ::, -· rt .... ON "S • ::, «tt ::, o He rt .... -s o n •.... oo rt •• ::O:z ► :1111 tl'lil!H :o :z..,. º< :o pJ ::0 º" º• .. ::, (1t 1111 H ► ....o O' .D ~ o c.-rt11111 D tll H o ::, ➔ c. .. o,. e o ::, •• o -➔ O llll!I0::1111 o 'Z ► O.P.,._.. O CC "S D "S ..,_ QJal 00111111» p -.. II.IIJI:= 1111 PGIIIV o P-,, o a-o :IIL.."1 .... ll!C._«1'"_11--" 11/ .... :s •• e • •o ., •o • ta1> GIi) toa ••• 1 •• 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 X 1 1 1 1 1 1 • 1 •• ••• 1 • 1 .... o :, .., l"l e :z: ► :o ► o O;s •o o. ....o-..,. ► ➔ ~► -, o ... Zo :, X :o j ► ...¡ :zo (1111 z: rt :1111 :o ..... ><>< e: .. <toa l"II< l"l :oo o z o ... ~ toa :Z:z ... e c.> ► --1 Hr-" ➔ l"II ► o ► ~z ► ,.. 1 1 1 1 X 1 1 1 1 1 1 "O ¡; 1 •••• 1 xxxxxx • 1 oº l"Jt .,, ► r- e: -o oc O ► :, o o • 1 i •e.1: ,~.~, DIRECCIÓN -DE "PLANEACION- UNXVERSXTARJ:A CUADRO No. IX-4 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR INSTITUCION. ENERO 1989 ll'GITl'IJ:Irn ITES'1 I'I'NL UANL CARRERA 1) Arquitecto Biólogo 3) Cirujano Dentista 4) Contador Público 5) Ing. Administrador de Sistemas 6) Ing. Agrícola 7) Ing. Agrónomo en Desarrollo Rural 8) Ing. Agrónomo en Industrias Alimentarias 9) Ing. Agrónomo en Producción !f 10) Ing. Agrónomo Fitotecnista 11) Ing. Geofísico 12) Ing. Geólogo 13) Ing. Geólogo Mineralogista 14) Ing. Agr. Parasitólogo 15) Ing. Agr. Zootecnista 16) Ing. Bioquímico 17) Ing. Bioquímico Administrador de Recursos Acuáticos 18) Ing. Bioquímico en Procesado de Alimentos 19) Ing. Bioquímico en Servicios Alimentarios 20) Ing. Civil 21) Ing. Electricista 22) Ing. Electricista Administrador 23) Ingeniería Electrónica en Inst~umentación U1 y En el CEU es Ing. Agt ó m, l'O'l1'EM) LCB1 RElffi 2) 1\) l:>, U'ITV. U'ITV.IE CllJ ~ - X X X - - - - - - - X X - - - - - - - X - - - X X X X X X X - - - - - - X X X X X X X X X X - X X X X X X - - - X - - - X X X - - - - [EL lM'l LR l'ORI'E - - X X X - - X - - - - - - - - X - X - 1- - - - - - - X - X - - - - X X X - ESCUELAS 1"mMLES - - - - - - - Proci.icción ~ r - i c 1 (Continúa) 1 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Ix:..4 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LE~ .. Il'6'ITI\0Cl'{ lNIV.IE ~ CEJ .I'J'E3,l ITNL UANL BELCE CARRERA 1\) ,:,. o, 24) 25) 26) 27) 28) 29) Ing. Ing. lng. Ing. lng. Ing. 30) Ing. 31} 32) 33) 34) 35) 36) Iig. J ,g. I~g. Jng . 1 ng. lng. 37) lng. 38) Ing. 39) Ing. 40) Ing. 41) Ing. 42) Ing. 43) Ing. 44) 45) 46) 47) 48) Ing. Ing. Ing. lng. Lic. KJfI'EM) - en Alimentos en en en en Computación Administrativa y de Producción Control e Instrumentación Control y Computación Electrónica y Comunicaciones en Industrias Alimentarias en Planificación y Diseño en Sistemas Computacionales en Sistemas Electrónicos en Sistemas Operacionales Físico Industrial Forestal Industrial Administrador Industrial en Producción Industrial y de Sistemas Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico Químico Químico Administrador Químico en Agroindustrias Químico en Proceso Químico y de Sistemas a • en Administración - - - X X - X - X - X X - - X X X X - - - - X - X X X - - X - - - - - - - - X - - - - X X - - - X X X - - X - X - - X - - - - - - X - X - - - X - X X - - - X X - - - - - X X - - - - - - - X - X - - - - - X - - - - - - - - - - X - - - X - -- UR. .al.ELAS NH4AUS ~ - - - - - X - - - - X X - - - - - - - - X X - X X X - - - - - X X lNIV. lllM IEL l'm'n - - - (Continúa) DIRECCXON DE PLANEACXON UNIV~RSXTARiA CUADRO No. IX-4 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON , JNS'ITIU::Irn CARRERA 1\) ¡::,. ....:¡ 49) Lic. 50) Lic. 51) Lic. 52) Lic. 53) Lic. 54) Lic. 55) Lic. 56) Lic. 57} Lic. 58) Lic. 59) Lic. 60) Lic. 61) Lic. 62) Lic. 63) Lic. 64) Lic. 65) Lic. 66) Lic. 67) Lic. 68) Lic. 69) Lic. 70) Lic. 71) Lic. 72) Lic. 73) Lic. en Administración de Empresas en Administración de Recursos Humanos en Administración del Tiempo Libre en Administración Financiera en Artes Yisuales en Banca y Finanzas en Bibliotecología en Ciencias Computacionales en Ciencias de Ja Comunicación en Ciencias de la Educación en Ciencias de la Información en Ciencias Jurídicas en Ciencias Políticas y Administración Pública en Ciencias Químicas en Criminología en Derecho en Derecho y Ciencias Jurídicas en Diseño Gráfico en Diseño Industrial en Economía en Educación en Enfermería en Estadística Social en Estudios Internacionales en Filosofía ·---- ---- 1 lMV.DE U'ITV. CEU I'ID:M I'INL UANL MNIDO t.IDEM DEL U>fi . l'ORI'f RELOS X - - X X - - - - X - X - X X X ,.X X - - - - - - - - X X - X - - - - - - -l- -i -1 - - X X - X - - - - - - X X X - - X X X - - X - X X X X X X X X - X - - - 1¡ - - 1 X 1 1 1 - 1 - - - X X - - X - X X - - - - - - - - X - X 1 - llR - - - - - X - - X X - - - - - X X - ~FT~ I'l>R4AI.E: - - - - - X - - - - - - =_E_--; L= -· (Continúa) �UNIVERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-4 (Continuación) CARRERAS . . DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON .,. lMV.rE Il'6TI.'IOC'I<l'l I1'mi I1NL - - - - - CEU CARRERA 74) Lic. en 75) Lic. en 76) Lic. en 77) Lic. en 78) Lic. en 79) Lic. en 80) I ic. en 81) 1 ic. en 82) l ic. en 83} · .ic. en 84) Lic. en 85} Lic. en 86} Lic. en 87) Lic. en 88) Lic. en 89) Lic. en 90) Lic. en 91) Lic. en 9 2 } Li c. e n 9 3 ) Lic . en 94) Li c . en 95) Li c . en 96) Li c . en 97) Lic . en 98) Lic. en 1\) b (X) Física Historia Hotelería y Turismo Informática Informática Administrativa Lengua Inglesa Letras Letras Españolas Lingüística Aplicada Matemáticas Mercadotecnia Música Música e Instrumentista Música y Cantante Música y Composición Músic a y Director de Coros Nutrición Organización Deportiva Pe da gogía Ps icología Químic a con ·Esp. e n Análisis Clínicos Química c on Esp . en Química I ndustrial Químic a Indus t r ial Re l ac iones Humanas . Re lacione s Industriales - - - X - - X - - - -· - - - - - - - - - X - - - - X - - - - - X - X - X X - - X - - X - - - X - X - - - - - X - - X ESClJELAS N:Rv1AUS UR - - - X - X X - X X X X X X X - - X - - - - - - - X - - - X X - - - - ~ - - - X - X - X X - - - - X X - - lMV: tJ,fl UANL M:l'm:)f) tDEM IEL REiffi NJRlE - - - - - - - X - - - orRE-c-c:ioÑ -oi:: PLANEAc:i:oN uN:i:-viiR-si -=rAR:i:A CUADRO No . IX-4 (Cont inuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON !i IJ'6'I'I'IOCirn l.NIV. IE UIIIV. ras! rINI., LWU. M:Nl'B',0- lOEM !EL" tm REl.DS l'mIE CEJ CARRERA. 1 l 1\) .t:,. (:;') 1 99) Li c. en Sistemas de Computación Administrati va i 100) Lic. en Sociologia i 101) Lic . en Trabajo Socia! 1 1 1 ¡ l 102) Médico Cirujano y Par~ero 103) Médico Veterinario Zootecn ista 104) Quími co Bacte r i ólogo Parasitólogo 1 105) Químico Clínico Biólogo l 106) Químico Farmacéutico Biólogc 1 107) Lic. en Educación Artíst1có 1 108) Lic . en Educación física 109¡ Lic. en Educación Preescolar Lic. e n Educación Pr imaria 1 11) Lic . en Educación Media 110) i ¡ i 1 ¡ r X= Son las i ns titucione s que las orrecen FU E N T E: I nve sti gación di~~~ t a - 1 X - ¡- - 1 - 1X X l - j ¡ 1 ! 1 1 - ¡ - 1 : '' - 1- 1- ''i 1 - 1 - t - ' - l - 1 1 - i: 1 =I 1 i - ¡ 1 ¡ 1 f - ; 1 X j X 1 X 1 ' ~ l ¡ - ¡'' ~ - ~ - - i ¡ i - 1 - i ' i =j - - l - 1 j NOTA : ¡ 1 V 1 -" - ' X - - 1 - 1 ' X f - l - 1- i - ! -, - - 11 1 t - - 1 1 - 1 1 ' 1 f ¡' - - ESJEIJl.S rn 1 ~ - - - - 1 - - 1 1 1 - X X X X X 1 i ! 1 1 ¡ l, �UNIVER&H1.(D AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACI ON UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-5 CUADRO No, IX-5 (Continuación) PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. PROGRAMAS DE ESPECI ALI7ACION ENERO 1989 ESPECIALIZACION EN : ITESM ESPECIALIZACION EN: 1.- Administración de la Construcción 2.- Alergia e Inmunología Clínica 3.- Anatomía Patológica ll,- Anestesiología 5.- Avicultura 6.- Biología de la Reproducción Humana 7.- Cardiología Hemodinamia 8.- Cirugía General 9.- Cirugía Plástica 10.- Dermatología 11.- Diplomado en Comercio Exterior 12.- Diplomado en Educación ·13.- Educación Especial 14.- Endocrinología Clínica 15.- Endodoncia 16.- Enfermería Psiquiátrica 17.- Enfermería Pediátrica 18.- Enfermería de Adultos ccn Cuidados Intensivos 19.- Familia 20.- Gastroenterología 21.- Geriatría 22.- Ginecología y Obstetricia 23.- Hematología Clínica 24.- Infectología 25.- Laboratorio de Hematología 26.- Medicina Crítica 27.- Medicina en el Trabajo 28.- Medicina Familiar 29.- Medicina Interna 30.- Medicina y Cirugía de Perros y Gatos 31.- Microbiología Médica 32.- Nefrología 33.- Neumología Intensivista 34.- Neurocirugía 35.- Neumología 36.- Odontología Infantil 37.- Odontología Restauradora 38.- Oftalmología . 250 UANL X X X X X X X X - ' X X X X X X X X X X X X X - . X X X X .• X X - .. X X X X X - . X X X X X X X X UR - - - X X - - - - - - - ITESM ESa.JEl.AS t-m1ALES 39,40,41.42.43.44.45.46,47.48.49.50.- Ortodoncia Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica 1/ Pediatría Perinatología Periodoncia Psicoterapia Psicoanalítica Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia Radiología ~l.- Reumatología e Inmunología Clínica 52.- Urología - X - - - - y En NOTA: UANL UR 'ESOJEI.AS X X X X X - - - X X X - el l'IE:1,1 el narbre corpleto es Patología Clínica y Anat.anía Patológica X= Son las insti t uc iones que l os ofrece n FU ENTE : Inves t igación directa - - - - - (Continúa) 2 51 X X X X X X X X X ~ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, IX-6 (Continuación) CUADRO No. IX.:.6 PROGRAMAS DE MAESTRIA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1989 PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE NUEVO LEO!i MAESTRIA EN: CEU ITFS'1 UANL MAESTRIA EN: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) li) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) Administración Administración del Comercio Internacional Administración de Empresas Administración de la Calidad Integral Administración de la Construcción Administración en Finanzas Administración en Informática Admva. Administración en Mercadotecnia Administración en Organización General Administración en Recursos Humanos Administración Pública Arquitectura Bibliotecología Ciencias Ciencias con Esp. en Entomología Médica Ciencias con Esp. en Ing. Nuclear Ciencias con Esp. en Ing. Química Ciencias con Esp. en Microbiología Ind. Ciencias de la Administración Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Educación Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos 23) Ciencias de los Materiales 24) Ciencias en Producción Agrícola 25) Ciencias en Producción Animal 26) Ciencias, Esp. en Biología de la Reproducción 27) Ciencias, Esp. €f" Biología t-blecular e Ing. Genética 28) Ciencias, Esp. en Bioquímica 29) Ciencias, Esp. en Ciencias Computacionales 30) Ciencias, Esp. en Fisicoquímica 31) Ciencias, Esp. en Fisiología Médica 32) Ciencias, Esp. en Fitomejoramiento Y Fisiotecnia 33) Ciencias, Esp. en Hidrología SubtPrránea 34) Ciencias, Esp. en Ingeniería Ambiental X lJOEJ,1 ESaJElA5 l'mMUS Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito Ciencias, Esp. en Ingeniería Eléctrica Ciencias, Esp. en Ingeniería en Salud Pública Ciencias, Es·p , en Ingeniería Estructural Ciencias, Esp. en Ingeniería Mecánica Ciencias, Esp. en Inmunología Ciencias, Esp. en Microbiología Médica Ciencias, Esp. en Morfología Ciencias, Esp. en Patología 44) Ciencias, Esp. en Productividad Agropecuaria 45) Ciencias, Esp. en Química Analítica Biomédica 46) Ciencias, Esp. en Química Orgánica 47)' Ciencias, Esp. en Sanidad Vegetal 48) Ciencias, Esp. en Sistemas de Información 49) Ciencias Penales 50) Ciencias Químicas 51) Comunicación Social 52) Contaduría Pública 53) Derecho Fiscal 54) Derecho Laboral l! 55) Derecho Mercantil 56) Derecho Público 57) Desarrollo Organizacional 58) Economía 59) Educación Media 60) Educación Superior 61) Enseñanza Superior 62) Enfermería 63) Estudios Fiscales 64) Estudios Laborales 65) Filosofía 66) Finanzas 67) Formación y Capacitación de Recursos Humanos 68) Historia 69) Informática Administrativa 70) Ingeniería,Esp. en Estructuras 71) Ingeniería, Esp. en Ingeniería de Control 72) Ingeniería, Esp. en Ingeniería de Sistemas 73) Ingeniería, Esp. en Ingeniería Eléctrica - X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X -. X X X X - Y 252 rrm, UANL lJ00.1 UR 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) X X X UR CE) - X X X X - X X X X - X - - - -.X X - X X X X X - X X - - X X ·- - X - X X X X X X X X X X - X - X X X - X X X X - - - - -. - - - - - X ESCl.ElA5 ~ - - - - X - - - - - - Ei'I la lhiversidad Regi.arcntana se llérr0 Derecho del trabajo (Continúa) 253 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-6 (Continuación) CUADRO No. IX-7 PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON PROGRAMAS DE DOCTORADO QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR INSTITUCION. MAESTRIA EN: CEJ I're:1,1 Ut\NL lDEM lR 74) 75) 76) 77) 78) 79) 80) 81) - 82) 83) 84) 85) 86) 87) 88) . 89) 90) 91) 92) 93) 94) 95) 96) 97) 98) Ingeniería Esp. en Ingeniería Mecánica Ingeniería, ' Esp. en Investigacién de ~icnes Ingeniería, Esp. en Sistemas de Control Ingeniería, Esp. en Contaminación Ambiental Ingeniería, Esp. en Sistemas de Manufactura Ingeniería, Esp. en Sistemas de Proceso Ingeniero Industrial Ingeniería Industrial con Esp. en Productividad Innovación Educativa Letras españolas Mercadotecnia Metodología de la Ciencia Periodismo. Especializado Producción Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica Psicología de la Educación Psicología Empresarial Psicología en Counseling Psicología Laboral Psicología Social Química Analítica Aplicada Relaciones Industriales Salud Pública Sistemas Trabajo Social NOTA: X= Son las instituciones que los ofrecen FU ENTE: - - - X X X X X X - X X - - - - - - X - X X - X - - - - - X X - - X X X - X X X X X X X X - ENERO 1989 ~ ~ - PROGRAMA DE DOCTORADO 1.- En Ciencias, Esp. en Alimentos 2.- En Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - 3.- En Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca - 4.- - - - En Ciencias, Esp. Farmacología 5.- En Ciencias, . 6.En Ciencias, - - ITESM y Toxicología Esp. en Inmunología Esp. en Microbiología 7.- En Ciencias, Esp. en Microbiología Médica 8.- En Ciencias, Esp. en Morfología 9.- En Ciencias, Esp. en Producción Animal 1 10.- En Ciencias, Esp. en Química Analítica Biomédica 11.- En Ingeniería de Materiales 12.- En Medicina 13.- En Medicina Veterinaria con Esp. en Medicina Preventiva - X X - X X X X X X X X X X X 14.- En Parasitología Agrícola X 15.- En Química X . 16.- En Uso y Conservación del Agua X ' 17.- En Ingeniería Eléctrica - Investigación directa NOTA: X= Son las instituciones que los ofrecen FU ENTE : Investigación directa 255 254 UANL X �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSJTARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-9 CUADRO No. IX-8 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1985 - ]988 ENERO 1989 ==-----=- Centro PREPARATORIA 'I'EO'lICA de Estudios Universitarios - Instituto Tecnológico de Nuevo León - Universidad Autónoma de 'Nuevo León 'IUI'AL - - - g.!J 8y - Universidad de Montemorelos 4 - 'Universidad de Monterrey 2 - Universidad del Norte 1 - Universidad Mexicana del Noreste - - - Universidad Regiomontana - Educación Normal 13 6 - 19 32 28 3 72 5 - - 5 62 103 14 226 - - 12 21 5 - 28 12 - 13 7 - - 7 - 3 25 20 ----- 1 - 6 3 47 20 191 165 17 10 440 256 -~ INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MTY. AR<=:. !/ y téaúco 9.218 3,657 1986 ~ 6.4 -~.7 5,146 55.8 415 4.5 ABS. 5,CE2 1987 % 3.4 -- 1,126 22.3 3,613 71.5 313 6.2 ABS. 4,841 1988 ABS. % 3.3 -24.9 1,321 'Z'l.9 3,036 64.7 352 7.4 1,203 3,224 €6.6 414 8.5 14,~ 10.2 16,319 11.0 16,917 ll.5 16,988 11.3 -- -- - Pcsgraoo 4,695 32.0 9,2&) 63.1 m 4.9 5,995 :?6.7 9,456 :B.O e68 5.3 6,093 36.0 9,636 S'l.O 1,188 7.0 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON 0.6 0.7 -- --- -- -Medio~or -~ior % 4,~ ~ -- . o.a -- 8:}4 ~ 1,149 894 100.0 992 100.0 1;149 100.0 - 5,8.58 34.5 9,00'.) :8.7 1,1:0 6.8 l ,CH> 0.7 -- l,C6J 100.0 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 104,078 72.1 CQ,644 00.4 L03,593 70.2 100,836 70.7 - Medio &..perior - &q)erior - Poogroo:, tenni.nal, A excepción del Instituto Tecnológico de Nuevo León, todas las Instituciones ofrecen el bachillerato propedéutico. Investigación directa - Medio ~rior -~ior 1985 48 y están ccntabili~ en bachillerat.o téauco FU ENTE: OOlTIU'.;Irn - &.perior 8 Cinco de estas carreras se ofrecen en Preparat.oria Téaúca fw cinco carreras que se ofrecen en l&; oos rrodalidacles, bachillerato téauco NOTA: >:, fK) crrn - 39 TOTAL: y 'lID'l!(X) U(}N... 'Im-n:NAL CIA1URA CIALIZA- RAOO - CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Mty. .!J MAESIRIA y/o~ rx:cro- -- - -- 49 'W'/ 47.9 48,739 47.5 48,276 46.6 49,009 47.2 51,197 49.2 :0,702 49.4 ::0,820 49,l 52,044 49.2 2,974 2.9 3,203 3.1 41497 4.3 3,003 3.6 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 1,500 - Mooio &..perior - &..perior 1,141 72.2 519 34.0 l,C03 €6.0 UNIVERSIDAD DE MONTERREY 3,612 3,Efi) - Medio &..perior - &.perior - Poognm 1,241 34.4 2,100 €0.8 173 4,8 1,458 J/.9 ?,231 57.9 161 4.2 UNIVERSIDAD DEL NORTs!f 1,5'.D l,~ - Medio &..perior - ~rior 497 32.5 1,033 67.5 ~ 257 1.1 -'Z'l.8 2.5 -- 1.1 -- l,5a3 1.0 -- 2.6 -- 0.9 -- 428 20.5 974 69.5 2,<J74 1.4 -- 652 31.4 1;422 68.6 2,ll8 €63 31.3 1,455 68.7 3.2 -- 4,93) 1,736 36.9 1,825 2;729 :B.O 242 5.1 2,003 1,545 1,966 4,7Cfl 1.0 -- 489 31.7 1,0$ 68.3 1.4 -- 192 -37.1 ~-º 3.3 :3.9 1.3 -32.9 647 1,319 67.1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-9 (Continuación) CUADRO No. IX-10 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCION Y NIVEL EDUCATIVO EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, SEPTIEMBRE 1988 1985 1986 Aff>. UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE - Medio St..perior - Superior 574 0.4 114 19.9 400 00.1 - ~ 5.6 2,(fil 25.2 5,323 65,4 764 9.4 - Posgraoo ESCUELA NORMAL --- --- - Medio St..perior - St..perior - _, Posgradc)/ TOTAL: Aff>. 1987 % Aff>. 1988 - - - 63:) 0.5 ]8.2 28.9 71.1 448 fírl 0.4 214 33.6 423 66.4 ~ 5.2 ~ 5,2 2,116 27.6 2,289 29.7 4,881 63.7 4,78) 62.1 666 8.7 626 8.1 - - - Posgrado ~ 0.4 679 183 V.O 496 73.0 ~ 1,859 4,884 716 _?.:.Q. 24.9 65.5 9.6 - - - - - ~ 5.3 1,699 21.8 5,851 74,9 2'61 3.3 4,31B 2.9 1,001 23.2 2,446 :6.6 871 20,2 144,291 100.0 147,001 100.0 147,476 100.0 62,603 43.4 62,262 42.1 76,642 53.1 00,157 54.2 61,953 42.0 5,046 3.5 5,472 3.7 77,f:135 52.7 7 ,8:l:l 5.3 - Medio &.lperior - &.4,erior ABS. ~ - - - - - - - - UNIVERSIDAD REGIOMONTANAl/ - Medio Sl.perior - Superior Y Trabajan por tetrarestre y % - - 3,008 2.7 1,oce 25.1 2,520 63.2 4€:6 11.7 - l~,743 100.0 ~ . . INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON 6,6?9 4,5 ~ 1,428 3,311 $2 2,358 113 -417 - 2,100 9,900 1,1«> 795 1,311 2,424 7,5:6 149 991 - -· - - -- 1,000 840 3,335 1,532 1,003 - Priner Ingreso - Reingreso 417 - - - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 38,3:X) - Pr.irrer Ingreso 21,831 - Rei.ngreso 16,469 9,0?6 3,337 5,739 - - 700 277 773 - - por sanestre y la inforna:iál C0rrespcooe a Ag\:::6to-Dicierrtre. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS - Primer Ingreso - Reingreso - 474 ;rJ7 - 4,0CO 10 12,008 -2ª.. 2,<Y5.3 - PriJrer Ingreso - Reingreso UNIVERSIDAD DEL NORTE - Primer Ingreso - Reingreso 258 847 829 - ~ 268 253 259 277 773 1~.836 24 38,164 5d ol,672 ~ 494 961 -- - -- ~ 793 1,325 - 14974 - - 2,9)3 - 1925S - -- ~ 92 w 2fi7 ~ 1,(1.j) --- 100 -- Investigación directa UNIVERSIDAD DE MONTERREY ~ .1Q 16.008 -- -- 2,613 52,014 3,725 816 10,ll&l 1,672 l, 797 41,~ TOI'AJ. -239 - - - 63,347 42.3 79,717 53.2 -- -- - Reingreso - Reingreso l~IRL ·- CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 1,321 - Primer Ingreso 481 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY ·-·PriJrer Ingreso ucm- y ESPE- OCCI()... 'IORIA - 'IORIA - 00 TER CIA'J.U.. CIALI- RACO l~AI 'IECNICA MINAL RA ZACICJIJ la infonreciál C:Orrespc:oje al t.etrarestre de Septierrbre-Dicierrbre, el resto de las lhiversidades trabaja FU ENTE: PREPARJl PREPARA TECM- - - oc.o 75 - 2,103 126 - -- 1,319 55 71 - 40J 919 - 134 - - --- --- - 1,779 3,141 1,966 723 1,243 (Continúa) �UNI VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UN I VERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX- 11 CUADRO No. IX-10 (Continuación) ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL ACAD~MICO. POBLACION ESCOLAR EN El, ESTADO DE NUEVO LEON ::::-----: IN5'ITilCICN UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE - Primer Irw¡-eso - Reingreso - Primer Ingreso - Reingreso ESCUELAS NORMALES - Primer MAF.SIRIA !PREPARA PREPARA 'IID-l!- LiaNYESPE- ~ rrauA - 'IORIA (O n:R CIA'IUCIALIZA RAOO 'IID-l!CA MINAL RA CICN - Ingreso • - Reingreso TOrAL 91 1,827 ~ 1,187 -- - - - - --12 32 a) 1,<n? 312 600 - -- 146 300 4,884 ro:, 4,284 2,S!> 978 1,542 TOTAL: lfl,fJI 10,~ 4,7..ll 79,717 - Primer Ingreso 25,ff!'l 3,870 - Reingreso 21,740 7,CB:J 1,623 17,311 3,128 62,c:05 .. - - -- -716 340 ~6 - -- 4100 179 - :::------: oorr 679 183 400 - -- -- -- ----92 UNIVERSIDAD REGIOMONTANA SEPTIEMBRE 1987 - JULIO 1988 w PREPARA TORIA - - Centro de Estudios Univer sitarios 223 - - 316 14 - 553 - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Mty. 774 50 291 1,753 226 2 3,096 - - - 149 - - 149 3,988 - Universidad Autónoma de Nuevo León 9,209 1,670 515 - Universidad de Montemorelos 230 - - - Universidad de Monterrey - Universidad del Norte 593 - 98 18 - Universidad Mexicana del Noreste 44 - Universidad Regiomontana 442 7,400 l ,!::e2 5,867 2f57 - 1,469 2,519 _§,:el 00 2,637 -24- 149,743 3,954 64 51,362 93,381 - -: Instituto Tecnológico de Nuevo León TOTAL: 412 - 37,885 201 - - 431 2c:;5 .. 848 105 - 34 - - 221 - - 648 - 8 647 25 1,328 - - 398 - 1,023 241 - 1,6A2 814 10,562 918 2 ¡26,251 11 , 819 2,136 Investigación directa FU ENTE: Investigación directa 261 260 'lUTAL CIQII - Escuelas Normales FU ENTE: MAESm.IA mPARA 'IORIA - m:mro LiaN- YESPE- lXCIO'Im,IDW, CIATURA CIALIZA- RAOO TECNICA 6,079' 78 1 1 �'"%] e 1 t t'l t'l C/1 e ::, :z H ::, ➔ < o (1) O> .... ➔ c't ()Q )> lll .. .... o, o e- 1 1 1 1 1 1 e e ::, e :, H t'l H o(1) f/1 o. .... (1) (1) (1) (1) (1) o e+ lll ñ 2 (1) (/) )> e e-o e t'J 3: ::z:, :z oHO (/) tz:I H [11 3: ::z:, -..J N 1-' (.TI <D .e,. w (X) (X) w .e,. (,.> b --l ..J .... .... O> !\) ()) (.TI w 1\.) (X) 1-' 1 O> 1 ....w - - O) ()) (}1 !\) b N CD t'J .... 1 1 )> o 1 1 .w (!) (X) (.TI CJ) (Jl O) 1\) 1 1 1 (X) .... 1 1 1 . .... .e,. w --l 1 . w .... O) CJ) O) ...J o 1\) (!) N N o.e,. N ...J ► o .... ► C> :z o :z :r>o .o :z 03: <O H :z o e: • t'J H o X o e .... 1 e- :z o en [11 .:z o O> O> O) ::z:, (/) t'l H Pl :X, en H :z )> t'l ZI )> z N ► CUADRO No. IX-13 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERtOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA SEPTIEMBRE DE 1988 1NSTiru::rrn ... '" % Affi. .,. Affi. - - - - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 219 8.2 41 7.0 - Instituto Tecnológico de Nuevo León - - - - 2,125 79.7 25 0.9 15 2.6 - Universidad de Monterrey 71 2.7 9 1.5 - Universidad del Norte 28 1.0 18 3.1 - Universidad Mexicana del Noreste 33 1.2 141 5.3 - - - - - - 583 5.7 - Educación NormalY TOTAL: !/ y Este perscnal tarbién nico t.ennina1 ) 14aypersaw dcx--mte V ENTE: 2,667 25.8 atiende~ alurn:,s de técnico tennina.l, q.ie a t i ~ r:ás de u, Investigación directa µ.ies l..ICEl'CIATURA ''IT _x - 111 78 ,. 7 - soo-!I 85.8 - Universidad de Montemorelos - Universidad Regiomontana~ ,r, .. l \ .. ~ 0.9 - Universidad Autónoma de Nuevo León r = 25 N (,.> ,~ A~ - Centro de Estudios Universitarios O) PREPARATORIAS PREPARA'!°ORIA - Affi 118 % J Affi. TOTAL Affi. ~ 12 1.5 155 1.5 804 13. 1 77 9.6 1,252 12.1 122 - 122 1.2 6,840 66.3 2.0 - 633 78.9 - 95 1.6 - l35 1.3 - - 442 7.2 37 4.6 559 5.4 55 0.9 - - 101 LO - 134 l.3 5.4 598 5.8 - 421 4.1 - - - 10] 1.6 - - 414 6.8 43 - - 421 6.9 - 141 % 1.9 30 21.3 3,552 58.0 - Fa:rnAro 1.4 6,124 59.3 802 7.8 10,317 100.0 las escuelas ofrecen las dos m:xhlidades {preparatoria té<ni.C;\ y ~ nivel y es• á ocnt.étli1in.1ch en el nivel que tie1e más pobla:ién tz:I < o _. )> [11 DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA NIVEL IDJCATIVO )> :z :z H C < tz:I !\) l"'l l"'l <D )> )> ➔ :X, OH 1-' -o e ➔ t'l o en ➔ o )> o re i 1-' (,.> (,.> t'l o tz:I o 1 1 o e tz:J -< 1 o o :z ~1 ~ ....¡ 1-' o en ➔ :z .... ..J s~I o (/) o o:z ()) 1 CD N N 1-' CD ..... :,.¡ ..J ➔ .... <D ~ 1\,) .... ::z:, (/) (/) f:; .... (,.> 2H t'J o:, ~ t'JCr ► e ➔ I\J z~ :z O< o[>') [>') H [>') .... -o O) ..J HC ::z:, ➔ (/) :, !\) o ::z:, . ., "'1 ~ ::, e: rt c't o. .... '1 .... rt ..... IJI O) (/) f/1 111 (/1 o o e: 0> O) (11 c't o. c't o (1) (/) :z lll 0> lll 11> lll 0> [>') ~ o. o. o. o. o. o. ~ e: (1) ..,o :X, {JI (1) 'O (l) o 3: o. o. o. )> o c't 3 ::, (1) (1) (1) (1) (1) e: :, .., lll .... o e: .... .... (IQ o. X c't o .... .... ..... o ..... .... (1) 3: 3: :, o, .., o, o {JI o o :z ::, o o:, °' (1) (1) ()Q lll o 3 o ()Q .... {JI .... o::, :, "'1 c't c't 3 (1) (1) Q) o e ll> rt .., o (1) o :, c1" 3 o o. (l) .... lll o. '1 o o. ::, (1) (1) (1) o. '1 '< < (1) (1) lll 3: '< (1) .... :z c't O. '1 (1) :z oO) e: :z '< (1) .... (l) o e: (1) c1" (1) ll) o< < O) '1 o .... c't r (l) (l) o e(l) C/1 :, °' o, (1) .... ::, ::, c't C/1 C/1 e: (1) [>') 1 e ::, .... .... ....:, .... .... ::,c't .... < < < < < < .... .., .., .., .., '1 c't '1 .... .... .... .... ..... e: .... o. o. o. o. o. o. o o ➔ ' e ::, o :Z �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-14 CUADRO No. IX-14 (Continuación) PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE SEPTIEMBRE 1988 NIVEL IDJ:'ATIVO NIVEL EJJXATIVO OOI'I'Iu::IOO PREPA. PREPA. TE(Ma) LI~ CE'lERAL TECMCA ~ CIA'IUP,A Il'STI'IlXI~ rorAL UNIVERSIDAD REGIOMONTANA_g; CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS -3625 - Personal Docente - Personal no Docente 11 -- -- -158 118 40 -194 INSTITUTO"TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - Personal Docente - Personal no Docente -380 -59 -123 1,877 219 161 41 18 111 12 804 1,073 1,175 1,264 !NSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON -- -- -- -169 122 169 -122 47 47 - Personal Docente - Personal no Docente UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 3,531 - Personal Docente - Personal no Docente 2,125 1,406 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS -38 25 - Personal Docente - Personal no Docente 13 UNIVERSIDAD DE MONTERREY -82 - Personal Docente - Personal no Docente 71 11 UNIVERSIDAD DEL NORTE -44 - Personal Docente - Personal no Docente 28 16 UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE -40 - Personal Docente - Personal no Docente 33 ; 264 - 86c}J -500 369 - .. . 22 7,022 11,487 30 35 3,552 3,470 6,207 5,280 -15 • - -- 215 -15595 -135 60 80 -119 .' - - -499 442 -592 ?. . - : -25. - 18. 7 - -· - - .. - 57 522 70 -80 -149 156 -196 134 2 55 25 - 101 55 141 89 -- EDUCACION NORMALY 2,439 65 -230 - Personal Docente - Personal no Docente 143 51 PREPA. nxm:ro u~ PREPA, cnJERAL TEOOCA - - Personal Docente - Personal no Docente TOTAL 4,381 - Personal Docente :. Personal no Docente 2,667 1,714 ~ -· - -- -- . - 583 403 - 925 -555 281 370 - -620 421 620 --421 199 199 - 986 -- . 'IOI'AL 695 -414 -- ' CIA'IUP,A -188 141 47 11,431 16,986 6,124 9,515 5;307 7,471 .. y ?J r e y ~ que atiende a alurnos de t.écnico tennina.1 p..ies algu¡as escuelas ofrecEn las cbs rn?dali dooes. Hey perscnal que atiende n-á-3 de U1 nivel y está cootabilizaoo en el nivel QJe tiene rrás ¡:xx,lación escolar• FU ENTE: Investigación directa 101 48 62 (Continúa) 265 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-15 CUADRO No. IX-15 (Continuación) RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. RECURSOS FISICOS SEPTIEMBRE 1988 NIVEL Ell.CA.TOO Il'STI'íl.CI°" NIVEL IDXATIVO CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - Aulas - Laboratorios - Talleres PREPA. TECN.I<Xl LICENGNE:RAL TEOOCA 'I'ER-0:NAL CIATURA 13 99 15 1 3 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - Aulas -,Laboratorios - Talleres 83 11 19 8 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON :- Aulas - Laboratorios - Talleres - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON - Aulas - Laboratorios - Talleres 354 87 50 ThSITitcr°" PREPA. 1 113..:! · 211 461 50 o - 164 72 PREPA. ~ TOrAL UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE - AulasY - Laboratorios - Talleres 112 16 14 - Aulas - Laboratorios - Talleres -. Aulas - Laboratorios - Talleres 2 615 374 73 1,088 489 173 - 37 15 61 18 - 67 15 - - 577 111 53 CIATURA TOrAL - 28 3 7 1 175 45 31 249 - - - 169 20 22 169 20 22 147 29 63 54 13 1,398 571 153 2,185 712 273 - - 2 28 4 2 60 32 EDUCACION NORMALY 31 3 6 1 4 1 - ucm- UNIVERSIDAD REGIOMONTANAY 316 72 16 31 3 2 PREPA. TECN.I<Xl TEOOO TER<1INAI T OT AL - Aulas - Laboratorios - Talleres 1 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS - Aulas - Laboratorios - Talleres UNIVERSIDAD DE MONTERREY - AulasY - Laboratorios.Y - Talleres 14 10 l 2 - - - 39 3 - - - - - - 50 18 89 21 10 10 30 42 6 2 9 2 y y Esta.$ instalacicnes tarbién so, rrodalid:ldes. Lm instalaciaies se utilizan ci6n eso:>lar. utiliza:::las en técnico terminal, FU ENTE: en rrés de l..11 nivel y Investigación directa UNIVERSIDAD DEL NORTE - Aulas 2 - LaboratoriosY - Talleres 5 3 266 (Cont:inúa) ¡x.ies en los edificioo se iirparten la<; d:s 267 están CO'ltabiliza:::las en el nivel de rrés pcola- �· X. ESCUELAS INCORPORADAS A LA U.A.N.L. �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1988 Sf.MS'mE ESa.lELA N1)..8S ~ MEDIO SJPERIOO 2,122 - hneriCél'l Scln,l of M:riterrey - Centro M tural wnen - Centro de Fd.icacién y Mtura Valle 151 53 ro C.Olegio Excél.sior C.Olegio MexiCcl'lO, A.C. C.Olegio Regiara,~ Ccntry Fsa.lela de Disero ISCAM (Téau.ca) - Esa iela de Wennería Cruz Roja - Fsa.iela de Wennería Cruz Verde - F.soiela de Wennería del lMSS {B) :- Fsa.lela de Wannería del n.m (PB) - F.sa.iela de Wenrería Saloo Pública - Fsa.lela de Trabajo Social "Cervaites" - InstiM.o Anglo E'.sparbl - Institut.o Bertnn:1 fussell - Insti tut.o Bilir€Ue La Sil la - Institut.o .Irlaroés de M:riterrey, A.C. - Institut.o Lruversitario Kemedy - Institut.o la.irens - Institut.o tvat.er, A.C. - Institut.o Regiara,t.aro - Institut.o lhlversitario Oxford - Institut.o Vicente Suárez - ~ (PB) - Liceo de M:nterrey - F.scuela de Disero ISCAM - Institut.o Regiara,tax) - Institut.o ~ TOTAL: ENE-re 1008 ENE--89 ~ 149 48 ~ 1,92) ~ _s278 161 155 49 103 61 ~ 100 48 72 113 18 70 - 22 - 23 9 96 31 48 43 E03 'Z79 35 - 68 43 195 49 74 - 72 93 95 89 63 99 2 19 63 91 l 31 48 89 2'l 95 69 174 38 63 142 55 11 27 26 64 7 11 24 47 96 33 43 85 88 r;fJ7 484 232 - - 81 55 65 55 - 2,093 - - 17 214 66 101 120 41 285 45 w 39 35 1~ 515 35 27 «> 239 '57 15 14 '57 - - - - 100 l - 133 35 9J 58 27 51 - 43 112 43 56 12 ~ 91 '57 34 65 92 503 104 6!::6 44 100 ol w - 33 95 44 - 25 55 - - - - 12'2 120 51 71 104 101 52 16 36 46 27 28 - 73 1 73 4 70 3 2,200 2,00 2,135 2,034 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 271 ro 122 11 - B = Básico PB :: Pos-Básico FU ENTE: 66 14 - 111 24 86 85 103 11 136 2,258 77 1]2 96 26 48 42 fa2 233 39 - - 51 - 100 - - Pl"eparat.oria Ricardo Flores Mag6,) SfflUCR 1007 76 75 248 57 73 ~ f,ID.a3 EN&-87 58 100 101 66 ~ 1~ 00 - Centro F.sco.lar ''Gente" - FElhJUi NX>-as FEB-Jtn - 2,33) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X- 2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1988 FES-JUL ~ FES-JUL ~ ENE-86 1936 ENF,-8'7 1007 ENE-68 SFJ,ESmE N:D-85 WJElA ~ ero SJPERICll _ hnerican School of M:nterrey _ Ca,t:ro M tural tunen _ Ca,t:ro de F.ciJcaciá, y Q.iltura Valle - Ca,t:ro Esoolar ''Gente" - Colegí.o Excélsior - Colegio Mexica-o, A.C. - Colegio Regicm::ntaro Cootry - F.scuela de Oisero ISC.AM (Téaú.ca) _ F.soJela de Enfermería Cruz Roja _ F.so.Jela de Enfermería Cruz Verde _ F.,sc,iela de Enfenreria del IM3S (B) _ F.scuela de Enfermería del IMSS (PB) _ F.scuela de Enfennería Sall.Xi Pública _ F.scuela de Trae.ajo Social "Cervantes" - Instiruto Anglo Esparol - Instiruto Bertréni Fu3sell _ Instiruto Bilingüe La Silla - Institlrtx> Irlaooés de t,tnt;en-ey, A.C. _ Iretituto lhiversitario Kemeqy - Iretituto ~ _ Instituto ~ter, A.C. - Instituto Regicm::ntaro _ Instituto lhiversitario Ox:ford - Instituto Vicente aárez - ~ (PB) - Liceo de titnt.errey _ ~ t o r i a Ricaroo Flores Magá, SUPm!CR - F.scuela de DiseÑ:> ISC.AM - Institutx:> Regicm::n~ TOTAL: 88 33 36 63 !:B - 22 - ~ - 79 15 42 9 ~ 15 27 43 ~ 167 17 - 36 1,036 - 83 - 3 10 16 2 - 1,111 26 39 tfl 51 - - 33 65 20 26 7 - 1 1 51 23 21 48 272 2 1 165 17 - -S733 - -2 24 - 2 38 27 15 - -33 16 17 1,C69 3 2 12 3 - -3 - 2 4 4 -- - 33 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL .FEB-JVI N1>.a3 1008 ENE-89 43 57 t,E)IO $.JPERICll - kerican Sch:x>l of M:nterrey 1 23 74 18 3 62 19 35 24 20 5 - 5 - - 107 1 17 36 - 18 15 52 24 3.':> 2 21 64 1 25 48 2 $ 288 3 327 135 19 - 22 - - 20 - 20 1,133 3 - -79 - 9 - 27 -2 - e.entro M tural Lunen - Centro de ~ién y a urura Val 1e - Centro F.scolar "Gente" 24 16 - ESaJEl.A 48 - 39 - SEMESrnE -- 39 39 25 99 1985 - 1988 1,135 79 1,113 33 CUADRO No. X-3 17 47 00 4f, .. €, 55 -- l Colegio Excélsior Colegio Me:xi~, A. e. Colegio Regiara,tmo Co,try Escuela de Disero ISCAM (Téouca) Escuela de Enfenrería Cruz Roja de Mty. - Escuela de Enfermería Cruz Verde - Escuela de Enfenrería del IM5S (B) - Escuela de Enferrrería del IM5S (PB) ..: Escuela de Enfermería Salud Pública - Escuela de Trabajo Social "Cervantes" - Instituto ~o F.spaibl - Instituto Bei tlard luisell - Instiruto Bilirgüe La Silla - Instituto Irlandés de t,b,terrey, A.C. - Instiruto lhiversitario Kernedy - Instiruto l.a.lrms - Instituto Mater, A.C. - Insti ruto Regiarootaro - Instituto Lhiversitario Oxford - Instituto Vicente Suárez - IS$IE (PB) - Liceo de t,biterrey 21 21 1,156 SHJUCR - Escuela de Diseño lSCM1 - Institl.lto Regiarootln, - Insti ruto Kemedy TOTAL: B = Básico PB = Pos-Básico NOTA: Primer ingreso incluye los cambios de escuela Fu E N TE: Depart amento Escolar y de Archivo de la UANL 1,008 1,937 1,132 1,007 65 149 48 24 !:8 97 78 25 38 155 20 65 91 35 18 l - - 49 72 - - ?O 44 89 22 14 11 - - - - P[JJ..ID ~ -918 1 ,854 1,143 66 22 33 39 100 38 28 37 00 38 - - - 9) 78 89 :x5 66 75 6S 22 Z7 29 17 169 195 149 162 - 46 38 38 63 Jl 8 24 42 49 74 - - - 46 16 21 9 96 26 48 - 1,147 2,(65 117 85 34 :í) 26 20 23 25 12 13 - - - 91 48 19 33 17 00 400 9) m ~ 48 329 ~ 104 227 36 18 41 109 22 14 15 33 19 43 - - -11865 -8935 - 43 35 120 19 53 - 64 15 14 41 231 :l3 31 1 42 45 ~l -4879 11 91 96 253 107 - 107 31 25 9 1 12 24 3:) 26 37 235 - 63 86 ~ 41 - 100 19 18 - 18 .- - 48 65 2 61 31 FEB-JlJl P[JJ..ffi 1008 ENE-89 - - - -120 -27 -101 -1631 84 46 54 28 - 73 l 53 ?O 4 3 - 1,221 2,(Xfl 1,oce 1,955 1,174 15 B = Básico • PB = Pos-Básico NOTA: Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber abandonado sus estudios. FU ENTE: 272 A00-65 fEB. .nn ~ FEB-JlJl ENE--83 1~ ENE-87 1$7 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-4 CUADRO No. X-5 TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL ALUMNOS Df. ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL, QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA DE DONOE PROCEDEN Y LUGAR DE ADSCRIPCION. 1985 - 1988 ANO SEP-85 AG0-86 SEP-86 AG0-87 AGOSTO 1987 a JULIO 1988 SEP-87 AG0-88 ESCUELA ESCUELA DE ENFERMERIA DEL !.M.S.S. _ Enfermera 56 45 41 56 45 41 12 35 12 - Instituto Regiomontano 10 - - - - 12 35 12 - Instituto Superior de Cultura de Mty., (ISCAM) 13 - - - 4 2 - Trabajo Social Cervantes 6 - 2 1 6 4 2 23 2 ) ! _ Trabajador Social INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA y ARTE DE MONTERREY (ISCAM) - Lic. en Diseño de Interiores FU ENTE: . T O T A L: 13 7 12 13 7 12 9 12 9 109 71 86 TOTAL: 'IDTAL • 12 INSTITUTO REGIOMONTANO - Lic. en Ciencias de la Educación MIS'AA PRC.rnA- <ll3IE!M <ll3IE:m) OC6IERN) PLAN ESOJELA MA.!J F'Ell"RAL ESTATAL r.t..M:CIPAI. J;-.:::r,IC'T A - ·• t " - - Enfermera ESCUELA DE TRABAJO SOCI AL 11cERVANTES", A.C. ~ .!; E.stá-t adscrita, a FU ENTE: progxa,as específica, - - 13 11 - - 14 11 - - 37 del Oepartarento de Servicio Social de la UANL Departamento de Servicio Social de la UANL Departamento Escolar y de Archivo de la UANL • 274 275 10 ��ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León ING. LORENZO VELA PEÑA Secretario General dé la U.A.Ñ.L. LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO Director de Planeación Universitaria Dirección de Planeación Universitaria Torre de Rectoría, 10º Piso Ciudad Universitaria, 64450 San Nicolás de los Garza, N.L. México Teléfono (83) 52 14 42 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad en Cifras Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras, 1988, Vol 15 Subject The topic of the resource Transparencia financiera Informes Universidad Autónoma de Nuevo León Prtesupuestos Ingresos Egresos Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bolaños Lozano, Ernesto, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016905 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/381/14684/UNIVERSIDAD_EN_CIFRAS._1990._Vol_17._0002016906.ocr.pdf d5b1928a79bf15b72a6ea21832f03493 PDF Text Text • en cz ras Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Planeación Universitaria ����L • en cz ras ., .,.,, ...... . ..: , . .,,. Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Planeación Universitaria �R E C T O R ING. GREGORIO FARIAS LOftGORIA I SECRETARIO GENERAL ING. LORENZO VELA PEÑA DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA L.A.E. JORGE CUELLAR MONTOYA �~IENBROS DE LA JUITA DE GOBIERIO DR. MIGUEL GARCIA CANTU, PRESIDENTE Q.F.B. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO, SECRETARIO DR. FERNANDO OVALLE BERUKEN C.P. RAKON CARDENAS CORONADO ING. CESAR LAZO HINOJOSA ING. DAVID FERNANDEZ CAMARGO LIC. PEDRO TREVIÑO GARCIA LIC. EN ENF. CARMEN HELGOZA DE ChNTU PROFR. Y C.P. HECTOR ROLANDO SOLIS HONTEHAYOR LIC. ROQUE GDNZALEZ SALAZAR ING. JORGE M. URENCIO ABREGO NIENOROS DE LA CONISIOI DE HACIENDA C.P. JUAN ZAHUOIO CAKACHO C.P. PABLO OROPEZA GOKEZ LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA �UHIUERSIDAD AUTOHOMA DE NUEú□-(EO ORGANIGRAMA DE ADMINISTRACION CENTRAL - CONSEJO UHIUERSITARIO JUNTA DE GOBIERNO con1s10N DE HDA. RECt 0 R Stcr.UARIA GENEP.AL .........., r································································, 1 1 1 ASESORIA ACADEnlCA PLAHEACIOH UHIIJERSITARIA JURIDICO 1 1 1 1 1 1~ 1 1 1 ~Ril H FlHAH'm L••••••••••• r···············;··· ························································ AW D! ASISORU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AUDITORIA TESORERIA 1 1 1 1 1 1 AW Dl tsCOLi ARCA ACADDHCA r······························· ·································, 1 1 HISTORIA REGIONAL 1 1 1 1 1 1 1 1 BIBLIOTECA CENTRAL 1 POSTGRADO E IHUESTIGACIOM PROnOCION Y RECURSOS COHTRALORIA •••.•....•..•.......••......••.•., ...........................................•...................., 1 l 1 ~ cr¡~o t DAcH~o AW DI a r--·······r········1 1 1 1 1 1 1 1 ~ 1 ~ ADltON. ESCOUR ARCHIVO Y 1 1 1 1 1 1 1 ........., 1 RECUR~r HUnAH Y NOnlKA . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .......•............................................, SIRtJICIOS 1 r························ ···································································, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AUD IOU ISUAL ......•.•....•....•, SERUl(IO SOCIAL 1 RELACIONES INTERHACIOKALES BECAS 1 1 DIFUSIOH CULTURAL PRENSA l UIGILAHCIA CONSTRUCCIOH Y nAHttO, DEPORTES 1 l SERUIC!OS nEDICOS 1 1 INFORnAtlCA 1 CENTRO DE EDU~AC{OH IHF HT L 1 ~ ..............................•.............................................................,1 ABRIL DE 1991 �PRESENTACION La Dirección de Planeación Universitaria presenta a los miembros de la comunidad educativa de Nuevo León el Volumen XVII del anuario estadístico UNIVERSIDAD EN CIFRAS, como un resultado específico de la tarea realizada por el Area de Información y Estadística de esta dependencia Universitaria. Este volumen ratifica el carácter de organo oficial de información y tiene como finalidad fundamental apoyar los procesos de planeación y toma de decisiones en el nivel de Educación Superior. La construcción de un Sistema de Información debe realizarse a partir de la suma de esfuerzos interinstitucionales y buscando privilegiar los datos que tengan relevancia y pertinencia para elevar la calidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, objetivo que sintetiza la vocación pri_ maria de toda institución educativa. Esta publicación se nutre de la información proporcionada por las diver sas dependencias de la UANL e Instituciones de Educación Superior del_ estado a quienes manifestamos nuestro agradecimiento por compartir el compromiso y la responsabilidad de ofrecer una visión objetiva y cuanti_ ficable de la Educación Superior en Nuevo León de tal forma que ello po sibilite un mejor desempeño de la docencia, investigación y extensión - universitaria. En el contenido de este documento, el lector encontrará ?Cerca de nuestra universidad el organigrama, su directorio, un résumen general de la información y datos específicos de cada dependencia según nivel educativo así como aspectos de apoyo académico, administrativo y financiero; también se incluyen apartados referentes a las escuelas incorporadas a la UANL y a otras instituciones de educación superior. · La elaboración de este anuario estadístico estuvo a cargo de la Líe. Ali cia Zorrilla Bustamante, auxiliada por personal técnico, y el trabajo de mecanografía fue realizado por Guadalupe Okusono Martínez. LAE JORGE CUELLAR MONTOYA Director �IIDICE fiEIERAl l. 11. 111. IV. v. VI. VII. VIIll IX. X. DIRECTORIO 1 RESUNEN GENERAL DE IIFORIACIOI 23 IIVEL NEDIO SUPERIOR (PREPARATORIA GENERAL) 37 IIVEL IEDIO SUPERIOR Y SUO-PROFESIOIAL IEDIO (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 71 IIVEL SUPERIOR 107 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 187 POSGRADO E INVESTIGACIOI 209 ACTIVIDADES DE APOYO ACADENICO Y AOIJIISTRATIVO 271 FIIANCIANIENTO 281 ESCUELAS INCORPORADAS A LA IAIL 287 INSTITUCIOIES DE ENSEiAHZA SUPERIOR El El ESTADO DE IUEVO LEOII. 297 �INDICE DE CUADROS Página Cuadro No. I. 1 DIRECTORIO I-1 DIRECTORIO. DEPARTAMENTOS DE LA ADKINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. ABRIL DE 1991. 3 I-2 DIRECTORIO. ORGANISMOS Y DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS DE LA UAHL. ABRIL DE 1991. 9 I-3 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACIOU, EN LA UANL. ABRIL DE 1991. 10 I-4 DIRECTORIO DE PREPARATORIAS GENERALES Y TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESION~ LES DE LA UANL. ABRIL DE 1991. 18 II. RESUNEN GENERAL DE INFORRACIOI 23 II-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1980-1990. 25 II-2 NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL. FEBRERO DE 1991. 2s II-3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A LA UANL POR NIVEL. 1985-1990 26 II-4 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO A LA UANL POR NIVEL. 27 II-5 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1993. II-6 ALUMNOS EGRESADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1985-1990 28 II-7 ALUMNOS TITULADOS EN LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1985-1990 28 II-8 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDEHCIAS ACADEMICAS DE LA UANL. 1985-1990 29 II-9 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL. 1985-1990. 29 II-10 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALEUTE DE TIEMPO CO~PLETO POR NIVEL ACADEMICO. 1985-1990 30 II-11 ALUHNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR LUGAR DE ADSCRIPCION. 1985-1990. 30 II-12 RECURSOS FISICOS EN USO EN LAS DEPENDENCIAS ACADEHICAS DE LA UANL. 19851990. 31 1985-1990 1991- 27 �Cuadro No. Página II-13 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADM I NISTRACION CENTRAL. 1985-1990. 31 III-15 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1990. 60 II- 14 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LA UANL POR AREA ACADEHICA. 32 III-16 64 II-15 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. AGOSTO 89 - ENERO 90. INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEHICA. 1985-1990 III-17 NUMERO DE EVEtlTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. FEBRERO-JULIO 1990. 65 111-18 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA 66 III. 1g85-1990. NIVEL NEDIO SUPERIOR 37 UANL. NOVIEMBRE 1990. (PREPARATORIA GENERAL) IIl-1 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL INCREHENTO DE CRECIMIENTO. 1980-1990. ' III-2 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 19851990. • 40 III-3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GEN(RALES DE LA UANL POR_ SEXO. SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1990. 42 IIl-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1 POR_ SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 1990 - ENERO 1991. 111-5 39 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 67 III-20 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1990. 68 I II-21 COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985- 1985-1990. IIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUB-PROFESIONAL MEDIO 69 71 (PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 46 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UAUL 1985-1990. • 47 PROYECCIONES DE POOLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GENERALES DE LA UArL 1991-1993. ' 49 111-9 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORiAS GENERALES DE LA UA~L. 50 III-10 ::~:~ DE ESCASOS RECURSOS OTORGADAS POR tA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES. III-11 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES POR TIPO DE o~cA SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 19QO. ~ • 1985-1990. III-12 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GEHERALES POR TIPO DE BECA SEMESTRE: AGOSTO 1990 - ENERO 1991. • III-13 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985-1990. III-14 III-19 IV. POBLACION ESCOLAR DE PRIHER INGRESO A BACHILLERATO GENERAL DE LA UANL POR SEXO. 1986-1990. ' III-8 1 TASA 44 III-7 1 y POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA_ UANL. 1985-1990. 111-6 'l Página Cuadro No. PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985-1990. • IV-1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL. FEBRERO DE 1991. 73 IV-2 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1990. 76 IV-3 POBLACION ESCOLAR TOT.AL EN LAS PREPARATORIAS TEC!HCAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 77 IV-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECUICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL POR SEXO. SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1990. 78 IV-5 TOTAL DE ALUMNOS DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UAHL ~OR SEXO. AGOSTO 1990 :~ ENERO 1991. 79 IV-6 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUE LAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 80 IV-7 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL, POR SEXO Y CARRERA. 1986-1990. 81 IV-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 85 IV-9 PROYECCIO~ES DE ~OBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1991-1993. 86 51 52 53 54 55 �Página Cuadro No. IV-10 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 87 IV-28 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGIIAOO A PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PRQ FESIONALES DE LA UANL . 1985-1990. 105 IV-11 fITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL. 1985-1990. 88 IV-29 106 IV-12 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES. 1990. 89 COSTO POR ALUHNO DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. IV-13 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROF~ SIONALES POR TIPO DE BECA. FEBRERO-JULIO 1990. 90 V. 107 IV-14 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROF~ SIONALES POR TIPO DE OECA. SEMESTRE: AGOSTO 1990-ENERO 1991. 91 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. FEBRERO-JUNIO 1990. 92 IV-16 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. AGOSTO-DICIEMBRE 1990. 93 IV-17 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS OE LA MISMA UNIVERSIDAD. FEBRERO-JUNIO DE 1990. 94 IV-18 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UílIVERSIDAD. ~GOSTO-OICIEHBRE 1990. 95 IV-19 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL, QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. FEBRERO-JUNIO 1990. 96 IV-20 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL, QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. AGOSTO-OICIEHBRE 1990. 97 IV-21 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREP~ RATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROF~SIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 98 IV-22 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EH LAS PREPARATORIAS TECNICAS y ESCUELAS su~ PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 99 IV-23 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1985-1990. 100 IV-24 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUD-PROFESIONALES DE LA UANL. AGOSTO 89 - ENERO 90. 101 IV-25 · NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. FEBRERO-JULIO 1990. 102 IV-26 NUHERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 103 IV-27 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESION~LES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 104 IV-15 1 Página Cuadro No. 1 IIVEL SUPERIOR V-1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL. FEBRERO DE 1991. 109 1/- 2 POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UA~L, INCREMENTO Y TASA DE CREC! MIENTO. 1980-1990. 113 V-3 POBLACION ESCOLAfi TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1990. 115 V-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES POR CARRERA Y SEXO. SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1990. 117 V- 5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES DE LA UANL POR CARRERA Y SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 90 - ENERO 91. 123 V- 6 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 19851990. 128 V-7 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO Y C~ RRERA. 1986-1990. 130 V-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 135 V-9 TOTAL DE ALUMNOS FORAtlEOS JNS:CRITOS .EN FACULTADES DE LA UANL POR SEXO. FEBRERO-JULIO 1990. 137 V-10 TOTAL DE ALUKNOS FORANEOS INSCRITOS EN FACULTADES DE LA UANL, POR SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 199or ::.-- rnrno· 199L 139 V-11 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, POR LUGAR DE ORIGEN. SEHESTRE: AGOSTO 1990 - ENERO 1991. 141 \l-12 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL. 1991-1993. 143 V-13 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL. 144 V-14 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL. 1990. V- 15 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES. 1990. 151 V-16 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA. FEBRERO-JULIO 1990. 152 1985-1990. 1985-1990. 1985- 147 �Página Cuadro No. V-17 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA. AGOSTO 1990ENERO 1991. 154 V-18 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. SEMESTRE: FEBRERO-JUNIO 1990. 156 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. SEMESTRE: AGOSTO-DICIEMBRE 1990. 157 TOTAL DE ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD. FEBRERO-JUNIO 1990. 158 TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD POR FACULTAD. AGOSTO-DICIEMBRE 1990. DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 187 V-35 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEXO Y CARRERA. 1989-1990. 189 V-36 EGRESADOS QUE AL TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR CARRERA Y SEXO. 1989-1990. 194 V-37 SUELDO PRO~EDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS Al MOMENTO DE TITULARSE POR SEXO Y CARRERA. 1969-1990. 199 V-38 204 159 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER El TITULO. JULIO-DICIEMBRE 1989. 205 TOTAL DE ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. FEBRERO-JUNIO 1990. 160 NUMERO DE EGRESADOS Al TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PA RA OBTENER EL TITULO. ENERO-JUNIO 1990. V-40 206 TOTAL DE ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. AGOSTO-DICIEMBRE 1990. 161 EGRESADOS DE LA UANL Al TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN TRABA.JANDO. JULIO-DICIEMBRE 1989. 1/-41 207 V-24 PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL. SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990. 162 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO. ENERO-JUNIO 1990. V-25 PUBLICACIONES PERIODICAS QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL. ABRIL 1991. 165 VI. 209 V-26 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO CO~PLETO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1990. 167 VI-1 PROGRAMAS DE POSGRADO APROBADOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. FEBRERO 1991. 211 V-27 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1990. 168 VI-2 POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980-1990. 219 V-28 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 19851990. 175 VI-3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, POR PRO GRAMA. AGOSTO 1990-ENERO 1991. 220 V-29 NUHERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL. AGOSTO 1989 A ENERO 1990. 179 VI-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 19851990. 221 V-30 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL. FEBRERO-JULIO 1990. 180 VI-5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1990. 231 V-31 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 181 VI-6 POOLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1990. 240 V-32 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEHBRE1990. 183 VI-7 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. 1985-1990. 249 V-33 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL. 1985-1990. 184 VI-8 GRADOS DE POSGRADO OTORGADOS POR LA UANL. 256 V-34 COSTO POR ALUMNO DE LAS FACULTADES DE LA UANL. 1985-1990. 185 VI-9 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIOHES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES. 1987-1990. 260 VI-10 NUMERO DE BECAS DE POSGRADO OTORGADAS POR LA UANL. SEPTIEMBRE 1989 - AGOS TO 1990. 261 V-19 V-20 V-21 V-22 V-23 t 1 Página Cuadro No. POSGRADO E IIVESTIGACION 1985-1990. �Página Cuadro No. PERSONAL DOCENTE DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. VI-12 PERSONAL DOCENTE QUE PARTICIPA EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, POR NIVEL DE ESTUDIO. NOVIEMBRE 1990. 263 VI-13 INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACIOU CENTRAL DE LA UANL. 264 VI-14 VI-15 INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1990. 265 PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL. 266 VII. ,, , 1986-1990. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEIICO Y ADIINISTRATIVO IX. 287 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985-1990 289 IX- 1 POSLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. IX -2 POBLACION ESCOL4R DE PRIMER INGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UA~L . 1985-1990. 291 IX -3 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985-1990. 293 .X-4 TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1985- 1990. 295 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR ESCUELA Y LUGAR DE ADSCRIPCION. AGOSTO-DICIEMBRE 1990. 296 271 VII-1 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1985-1990. 273 X. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA surERIOR EN El ESTADO DE MUEVO LEON. 297 VII-2 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. ENERO-DICIEMBRE 1990. 274 CARRERAS DE TECNICO TERMINAL QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION S~ PERIOH EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 299 VII-3 TOTAL DE PERSONAL NO DOCENTE EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1965-1990. 275 X-2 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1991. 300 VII-4 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 276 X-3 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR INSTITUCION . ENERO 1991. 302 VII-5 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL. 277 X- 4 309 VII-6 OBRAS TERMINADAS EN LA UANL. SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990. 278 PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION S~ PERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1991. AGOSTO 1990. PROGRAMAS DE MAESTRIA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON . ENERO 1991. 311 OBRAS EN PROCESO EN LA UANL. 279 X-5 VII-7 X-6 PROGRAMAS DE DOCTORADO QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR INSTITUCION. ENERO 1991. 316 X-7 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1980-1990. 317 X-8 NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSE~ANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE ~UEVO LEON. ENERO 1991. 318 X-9 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSE~ANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1985-1990, 320 X-10 POBL~CIO~ ESCOLAR POR INSCRIPCION Y NIVEL EDUCATIVO EN INSTITUCIONES DE EDU CACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEOH. SEPTIEMBRE 1990. 323 X- 11 ALUMNOS EGRESAO~S DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL ACADEMICO. SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990. 325 VIII. 11 1985-1990. 262 VI-11 Página Cuadro No . 1920-1990. FiffANC!AHl[NTO 281 VIII-1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO. 1985-19~0. 283 VIII-2 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCION. VIII-3 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO. VIII-4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y CONSTANTES. 1985- 1990. 1985-1990. 1985-1990 284 285 286 �Cuadro !fo. Página X-12 ALUMNOS TITULADOS EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990. 326 X-13 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA. SEPTIEMBRE 1990. 327 X-14 PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1990. 328 X-15 RECURSOS FISICOS 811 LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑMIZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1990. 330 INDICE DE GRAFICAS No . T í t u 1 o DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 33 2 TOTAL DE PERSONAL DOCENTE EN NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR EN LA UANL POR CATEGORIA . 34 3 COSTO ANUAL POR ALUMNO INSCRITO EN LA UANL. 35 4 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LICENCIATURA EN LA UANL POR AREA DELCONOCIMIENTO. 114 5 ALUMHOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LICENCIATURA DE LA UANL . 146 6 POBLACION ESCOLAR DE POSGRADO EN LA UANL POR ,ROGRAMA. 218 7 PARTICIPACION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL EDUCATIVO. SEPTIEMBRE 1990. 319 �I. 1 1, 11 1 1 1 DIRECTORIO �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 DIRECTORIO. DEPARTAMENTOS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL ABRIL DE 1991 Con ■ utador DEPARTAMENTO R E C T OR I A TITULAR ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA 76-41-40 DOMICILIO Y TELEFONO Edificio Rectoría, 80. Piso Ciudad Universitaria Ext. Tel. 125 52-28-85 52-55-81 FAX. 76-77-57 SECRETARIA PARiICULAR ING. JESUS H. TORRES PADILLA Edificio Rectoría, 80. Piso Ext. Tel. VICE-RECTORIA (Unidad Linares) LIC. DAVID GALVAN ANCIRA 136 52-31-18 Hda. Guadalupe, Carretera Linares-Cerro Prieto Km. 8, Linares, N.L. Tel. 2-43-02 FAX. 2-45-05 SECRETARIA GENERAL ING. LORENZO VELA PEÑA Edificio Rectoría, So. Piso Exts. 137 - 164- 135 Tel. 52-05-04 FAX. 52-05-04 1¡ DIRECCION ESCOLAR Y DE ARCHIVO ING. FRANCISCO GAMEZ TREVIÑO DIRECCION DE COHSTRUCCION Y MAHTENIMIENTO ARQ. ROSA AMELIA LOZANO ZAMBRANO Edificio Rectoría, ler. Piso Ext. Tel. 3 130 52-33-32 Edificio Rectoría, 3er. •Piso Exts. Tel. 181 - 183 52-64-21 52-48-85 FAX. 76-02-85 (Continúa) �UlIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UlIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-1 (Continuaci6n) CUADRO No. 1-1 (Continuaci6n) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO DIRECCIOfl DE PLANEACION UtlIVERSITARIA JURIOICO DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR L.A.E. JORGE CUELLAR HONTOYA Edificio Rectoría, lOo. Piso LIC. CESAR PAMANES NARVAEZ DEPARTAMENTO DIRECCIOi GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO TITULAR DR. MANUEL A. RODRIGUEZ QUINTANilLA Exts. 144 - 145 - 162 Tel. 76-27-99 FAX. 52-14-42 FAX. 76-27-99 Edificio Rectoria, 4o. Piso DRA. BARBARA BRINCKMANN - BECAS DE POSGRADO DRA. GILOA DALLAGO JOHN RELACIONES INTERNACIONALES SISTEMAS E INFORHATICA LIC. FERNANDO CONTRERAS DE NA VIDES C.P. ADRIAN DE LA FUENTE FLORES LIC. JOSE MANUEL PEREZ SAENZ Edificio Rectoria, 4o. Piso Ext. 163 Tel. 32-07-55 CAPILLA ALFONSINA-BIBLIOTECA UNIVERSITARIA LIC. PORFIRIO TAHEZ SOLIS SERVICIO SOCIAL DR. FRANCISCO R. MEDELLIN Explanada Universitaria Ciudad Universitaria Edificio Rectoría, Planta Baja Exts, 189 - 192 fel. 52-34-48 Estadio Universitario Lado Sur 32-02-98 - PLAN ESCUELA-EMPRESA LIC. ELISA NAVARRO CORTES Ext. 188 SERVICIOS MEOICOS UNIVERSITARIOS DR. JUVENTINO LEAL FLORES Gonzalitos y Haití Monterrey, N.L. Edificio Rectoria, 9o. Piso Tel. 48-G9-02 48-69-05 Exts. 112 - 114 - 199 Te l. 76-90- 50 . FAX. 76-90-50 (Continúa) (Continúa) 4 Praga y Trieste Fracc. Las Torres Unidad Hederos Exts. 158 - 168 Tel. 76-26-69 FAX. 76-40-41 Explanada Universitaria Ciudad Universitaria FAX. DR. FERNANDO ESQUIVEL LOZANO LIC. ALICIA LARTIGUE DE SALAZAR Gelular: 9083254369 Tel. 32-08-28 32-08-:48 PRENSA - CENTRO DE APOYO Y SERVICIOS ACADEMICOS Ext. 169 Tel. 32-07-54 Ext. 154 Te l. 76-27-66 EDUCACION AUDIOVISUAL Edificio Rectoria, 7o. Piso Exts. 142 - 143 Edificio Rectoria, lOo. Piso ~ Edificio Rectoria, 7o. Piso Exts. 119 - 196 Tel. 52-14-42 Exts. 139 - 140 Tel. 52-29-16 ASESORIA ACADEMICA OONICILIO Y TELEFONO 5 �U1IVERSIDAD AUTONONA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. I-1 (Continuaci6n) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO - CENTR~ DE EDUCACION IrffANTIL DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR DR. JUVENTINO LEAL FLORES I-1 (Continuaci6n) DEPARTAMENTO - PRES UP.U ESTOS Area Médica TITULAR OOKICILIO Y TELEFONO LIC. MA. EUGENI~ CASTRELLON DE LEON Edificio Rectoría, ter. Piso C.P.· LYDIA 8. CERVANTES GONZA~EZ Edificio Rectoría, 4o. Piso LIC. JOEL MORENO BARRIOS Edificio Rectoría, 2o. Piso Exts. 229 - 161 Tel. 46-93-48 (Para los hijos de las Trabajadoras de la UANt) - RECURSOS HUMANOS Y NOKIIIAS EDUC. MARTHA GONZALEZ ONDARZA Ciudad Universitaria Exts. 172 - 174 Tel. 52-55-57 Ext. 131 TESORERIA GENERAL DIFUSION CULTURAL ING. JESUS H. TORRES PADILLA Exts. 226 - 217 Te]. 52-45-76 Estadio Universitario Puerta No. 13 Tel. 32-08-33 32-09-96 Ext. 237 DIRECCION GENERAL DE DEPORTES ING. CAYETANO GARZA GARZA AUDITORIA GENERAL - ALHACEN GENERAL C.P. ROBERTO CHAPA HARTINEZ C.P. LILIA DEL C. CAMPOS FERNANDEZ CENTRO DE INFORMACION DE HISTORIA REGIONAL PROFR. CELSO GARZA GUAJARDO Ex-Hacienda San Pedro General Zuazua, N.L. Celular: 9083663247 CENTRO DE ESTUDIOS HUMANISTICOS LIC. JORGE HONTEHAYOR SALAZAR Estadio Universitario Edificio Rectoría, ler. Piso Ext. Tel. 252 52-22-60 FAX. 76-41-99 Tel. 76-30-76 Ciudad Universitaria Espaldas del Centro de Educación Infantil ESTADIO UNIVERSITARIO ING. JORGE TANOS KURI ING. JORGE TANOS KURI Estadio Universitario Puerta No. 15 Tel. 52-21-55 52-40-41 Exts, 124 - 129 - COMPRAS Edificio Rectoría, 2o. Piso Exts. 222 - 218 Tel. 76-03-14 Estadio 11 Gaspar Mass 11 Ciudad Universitaria Te l. 52-39-95 52-53-80 FAX. 52-53-80 CONTRALORIA GENERAL C.P. RODOLFO PALOMO QUIROGA Edificio Rectoría, ler. Piso IMPRENTA UNIVERSITARIA SR. JUAN QUINTANILLA GUERRERO Ext. 233 Exts. 150 - 152 - 209 Tel. 76-43-24 FAX. 76-41-99 (Continúa) 6 (Continúa) 7 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 ( Con ti nuaci 6n) CUADRO No. 1-2 DIRECTORIO. DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS ORGANISMOS Y DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS DE LA UANL ABRIL 1991 DEPARTAMENTO TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO DEPARTAMENTO DIRECCION DE PROHOCION REC URSOS PROPIO S y - l! BRERIA UNIVERSITARIA ItlG. JORGE TAtWS KURI ING. JORGE TANOS KURI Zaragoza# 116 Sur Monterrey, N.L. J UNT A DE GOBIERNO Zaragoza# 116 Sur ~OM ISION DE HACIENDA Estadio Universitario al Nte. Tel. 76-70-85 VIGILANCIA LIC. MIGUEL ANGEL GARCIA ELIZONDO CONTROL DE VEHICULOS LIC. GUADALUPE RODRIGUEZ DR. MIGUEL GARCIA CANTU Presidente Matamoros# 588 Pte. Monterrey, N.L. Tel. 44-26-76 C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO C.P. PABLO OROPEZA GOMEZ LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA Edificio Rectoría, ler. Piso DR. ALFREDO PIÑEYRO LOPEZ Madero y Gonzalitos Monterrey, N.L. Tel. 52-25-93 76-41-40 Ext. 250 OEPEIDENCIAS UNIVERSITARIAS HOSPITAL UNIVERSITARIO "DR. JOSE E. GONZALEZ" Edificio Rectoría, Sótano Exts. 153 - 157 Tel. 52-00-90 DOMICILIO Y TELEFONO ORGANISMOS DE GOBIERNO Tel. 42-16-36 44-56-60 42-91-67 Tel. 44-56-60 42-16-36 42-91-67 TITULAR PATRONATO PRO-LABORATORIOS Y TALLERES CENTRALES ING. NICOLAS TREVIÑO NAVARRO Tel. 46-06-19 48-51-47 FAX. 33-31-33 Ave. rlueva York #4017 Fracc. Ind. Lincoln Monterrey, N.L. Tel. 73-36-25 73-73-00 Ext. 236 11 PATRIMONIO DE BENEFICIO UNIVERSITARIO LIC. ENRIQUE MARTINEZ TORRES Emilio Carranza y Padre Hier Edificio Chapa 0-209 Monterrey, N.L. Tel. 42-39-75 REPRESENTACION LEGAL EN LA CIUDAD DE HEXICO DR. JAIME GUTIERREZ AVELEYRA - GESTORIA TECNICA ING. RAFAEL COVARRUBIAS ORTIZ Pilares# 47, Oepto. 201 Col. del Valle Apdo. Postal 03100 México 12, D.F. Tel. 5-59-12-95 5-59-03-68 FAX. 5-59-12-95 8 9 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UA~L ABRIL DE 1991 FACUL TAO FACULTAD T-ITULAR · DOMICILIO Y TELEFONO CIENCIA~ QUIHICAS AGRONOIIIA DR. JUAN FCO. VILLARREAL ARREOONOO 0~1. ANDRES CERDA ONOFRE Ciudad Universitaria Te l. Carretera Zuazua-Harín Km. 17, Harín, tl,L. Tel. 8-01-78 - OIVISION DE POSGRADO ING. EVERARDO HARTINEZ VILLARREAL Esquina de Guerrero y Progreso Monterrey, N. L. Tel.- 75-34-47 75-64-31 74-61-38 - DIVISION DE POSGRADO DR. RIGOBERTO GONZALEZ GOrlZALEZ Te l. 8-00-99 - CENTRO DE INVESTIGACIONES AGROPECUARIAS ING. ERASHO GUTIERREZ ORNELAS Tel. 8-00-22 - IIIVESTIGACION Q.I. BLANCA NAJERA DE QUILANTAN Tel. 76-03-03 Ext. 115 ARQUITECTURA ARQ. HUMBERTO A. MONTEMAYOR FERNANOEZ Ciudad Universitaria INGEfllERIA CIVIL ING. JUAN FCO. GARZA TAHEZ Ciudad Universit_a ria Tel. 76-86-87 76-27-75 76-26-00 FAX. 76-46-35 1 - DIVISION DE POSGRADO ARQ. ANTONiO TAMEZ TEJEDA - INVESTIGACION rnG. RAUL M. HOIJTEMAYOR MTZ. Tel. Tel. 76-26-00 Ext. 29 ARQ. FERIIMIOO ROORIGUEZ URRUTH Tel. CIENCIAS FISICO-IIATEIIATICAS - OIVISION DE POSGRADO ING. OZIEL CHAPA HARTINEZ 76-41-40 Ext. 198 52-48-50 52-67-71 52-49-69 Tel. 76- 39-70 - Ill\'ESTIGACION ING. BENITO MUÑOZ HERNANDEZ Tel. 52-49- 69 - HlSTITUTO DE INGENIERIA CIVIL DR. RAY~UNOO RIVERA Tel.• 52- 27-48 76-26-00 Ext. 43 Ciudad Universitaria Tel. ' 76-95-18 76-1"6-0[ 76-95-46 INGEHIERIA HECANICA IHG! JOSE A. GONz,,uz T~VIÑO Y ELECTRICA - DIVISION DE POSGRADO 111 11 1 , DR. BERtlABE L. ROORIGUEZ BUENROSTRO Tel. DR. BERNABE L. RODRIGUEZ BUENROSTRO Te l. 76-95-42 76-95-46 . - INVESTIGACION (Continúa) 10 ~iudad Universitaria 1 - FAX. 32-0S-04 - DIVISION DE POSGRADO ING. f.lARCO A. MENDEZ CAVAZOS Tel. 76-84-58 - INVESTIGACION IHG, ALBERTO ROFFE · SAMANIEGO Tel. 76-85-80 76-95-42 76-95-46 1 FAX. 52-13-67 52-05-42 Tel. 32-09-03 32-09-04 FAX. 52-29-54 11 76-03-03 - 76-29-29 FAX. 76-53-75 FAX. 824-8-00-22 1 DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR 11 , " ~ (Continúa) �UWIVERSIDAD AUTONOKA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 (Continuaci6n) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD DIRECTORIO DE FACULTADES TITULAR CIENCIAS DE LA TIERRA DR. JUAN M. BARBARIN CASTILLO - DIVISION DE POSGRADO DR. PETER MEIBURG DOMICILIO Y TELEFONO FACULTAD Hacienda Guadalupe Km. 8 Ca■ ino a Cerro Prieto Apdo. Postal No. 104 Linares, N.L. Ext. 841 - INVESTIGIICION BIOL. M.C. ROBERTO MERCADO HERNANDEZ (Antiguo Edif. de Agronomía) Ciudad Universitaria Tel. ' (Unicamente para las extensiones de Rectoría) DOMICILIO Y TELEFONO TI TU LAR ENFERMERIII LIC. MARIANA LOPEZ DE LAREDO Tel. 2-43-02 52-47-83 Gonzalitos # 1500 Nte. Monterrey, tl.L. Te l. 33-41-90 48-11-07 FAX. 48-89-43 FAX. 2-03-41 1 CIENCIAS FORESTALES - DIVISION DE POSGRADO BIOL. GLAFIRO J. ALANIS FLORES Carretera Nacional K ■• 145 (Linares - Cd. Victoria) Linares, N.L. Apdo. Postal 41 DR. OSCAR AGUIRRE CALDERON C.P. 67700 Ext. 841 FAX. INSTITUTO DE METALURGIA CERIIKICA INDUSTRIAL Y TECNICAS DE LA PROOUCCIOI ING. HUMBERTO REYES DE LOS SMHOS - DIVISION DE POSGRADO LIC. MAGDALENA ALONSO CASTILLO Madero y Gonzalitos #1500 Nte. Monterrey, fLL. Tel. 48-18-47 48-10-10 Ext. 15 (Unica■ente para las extensiones de Rectoría) 2-45-05 (Vice-Rectoría) - INVESTIGACION LIC. DORA ELIA SILVA LUNA Tel. MEDICINA DR. ALFREDO PIÑEYRO LOPEZ Madero y Dr. Eduardo Aguirre P. Monterrey, N.L. Ciudad Universitaria Edificio de la Fac. de Mecánica Tel. 76-25-81 48-10-10 Ext. 2 48-18-47 Tel. 46-06-19 48-33-73 FAX. 33-31-33 1 1 CIENCIAS BIOLOGICAS - DIVISION DE POSGRADO DR. REYES S. TAMEZ GUERRA DRA. MARIA J. VERDE STAR Ciudad Universitaria Te l. 52-39-06 76-28-13 52-39-05 FAX. 76-28-13 Sección 11 8 11 de la Facultad de C. Biológicas (Antiguo Edif. de Agronomía) Ciudad Universitaria Tel. 52-21-39 - SUB-DIRECCION DE INVESTIGACION Y ESTUDIOS DE POSGRADO DR. JESUS Z. VILLARREAL PEREZ ODO IIT OL OG IA DR. ATANACIO CARRILLO MGNTEHAYOR Tel. i. 48-57-81 46-23-10 Dr. Eduardo Aguirre P. y Silao Col. Nitras Centro Monterrey, !l.L. Tel. (Continúa! 12 Apartado Postal No. 4355-H 46-37- 30 48-01 - 73 (Continúa) 13 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE HUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-3 (Continuaci6n) CUADRO t4o. I-3 (Continuaci6n) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR FACULTAD ARTES VI.SUALES - OIVISION DE POSGRADO DR. FELIPE CAVAZ-OS Tel. 48-66-87 - INVESTIGACION DR. MANUEL DE LA ROSA RAMIREZ Tel. 46-37-30 PSICOLOGIA LIC. BELLA A. GARZA CONTRERAS Mutualismo y Dr. Eduardo Aguirre P., Col. Mitras Centro Monterrey, tl.L. LIC. SALVADOR ABURTO MORALES Praga y Trieste Fracc. las Torres Unidad Hederos Monterrey, N.L. Te l. CIENCIAS DE LA COMUNICACION Tel. 48-27-24 48-38-66 FAX. 33-78-59 - OIVISION DE POSGRADO DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR LIC. DAVID FLORES PALACIOS . - CENTRO DE INVESTIGACIONES PSICOLOGICAS LIC. FRANCISCO VELOQUIO GZZ. SALUD PUBLICA ORA. LILIANA TIJERINA DE MENOOZA I Te l. 48-27-24 48-10-65 Dr. Eduardo Aguirre P. y Silao Col. Mitras Centro Monterrey, N.L. - OIVISION DE POSGRADO DR. JOAQUIN ESPINOSA BERMUOEZ Tel. 48-43-54 - INVESTIGACION DR. ESTEBAN RAMOS PEÑA Tel. 48-64-47 VETERINARIA Y ZOOTECNIA H.V.Z., M.C. JAVIER O. SANCHEZ Ave. Lái aro Cárdenas #4500 Pte. GUERRA Unidad Mederos Monterrey, N.L. DR. ROQUE RAMIREZ LOZANO - HIVESTIGACION H.C.V. RAFAEL RAMIREZ ROMERO 14 57-62-23 57-61-19 FAX. 57-61-19 Tel. 57-50-00 57-88-85 FAX. 57-88-32 Te 1. 48-43- 54 - OIVISION DE POSGRADO LIC. SALVADOR GUAJAROO SALINAS Paseo del Acueducto y Paseo del Eucalipto Col. Paseo Residencial Unidad Mederos Monterrey, N.L. Te l. 48-02-86 Tel. 57-48-83 57-80-80 - OIVISION DE POSGRADO LIC. ROBERTO ESCAMILLA Tel. - INVESTIGACION LIC. ROBERTO ESCAHILLA Tel. 57-50-00 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA LIC . ARTURO ESTRADA CAHARGO Praga y Trieste, Fracc. las Torres, Unidad Mcderos Monterrey, N.L. Tel. 57-50-00 57-52-30 57-61-95 FAX. 57-52-30 - DIVISION DE POSGRADO DR. HECTOR A. GONZALEZ HOZ. - INVESTIGACION LIC. CARLOS GONZALEZ RODRIGUEZ Tel. COHTAOURIA PUBLICA y ADHirlISTRACION C.P.A. GUMERSINOO CANTU HINOJOSA Tel. 57-61-95 57-61-95 Ciudad Universitaria Tel. 76-85-00 - 32-02-52 76-58-86 - 76-80- 24 FAX. 76-35-75 (Continúa) (Continúa) 15 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UlIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-3 (Continuación) CUADRO No. 1-3 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES FACULTAD DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR - DIVISION DE POSGRADO C.P. MANUEL BARRAGAN CODINA Tel. 32-02-52 - INVESTIGACION LIC. RAUL MONTOYA RETTA Tel. 76-85-00 Exts. 25 - 31 FACULTAD - DIVISION DE POSGRADO DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR LIC. RICARDO VILLARREAL A. Matamoros# 1269 Pte. Monterrey, N.L. Te l. 42-53-00 40-40-65 DERECHO Y CIENCIAS SOCIAl:ES LIC. CATARINO GARCIA HERRERA Ciudad Universitaria -- rnVESTIGACION LIC. JQSE HA. INFANTE BONFIGLIO Ciudad Universitaria Tel. 52-10-51 Tel. 52-27-17 52-44-80 FAX. 52-44-80 - DIVISION DE POSGRADO LIC. HELIO E. AVALA VILLARREAL Tel. 32-08-42 - INVESTIGACION LIC. JAVIER OE ALBA MUÑOZ 32-08-42 Tel. MUSICA 76-06-20 LIC. JUAN L. RODRIGUEZ TRUJILLO Praga y Trieste, Fracc. Las Torres, Unidad Hederos Apdo. Postal# 4641 Suc. 11 J 11 Monterrey, N.L. Tel. 49-08-70 FAX. 49-08-70 ECONONIA LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO Loma Redonda# 1515 Pte. Col. Loma Larga Monterrey, N.L. ORGANIZACION DEPORTIVA ING. CAYETANO GARZA GARZA Te l. 43-61-46 42-03-32 - DIVISION DE POSGRADO DRA. MARIA LUISA MONCADA A. 43-89-89 - INVESTIGACION DRA. GRISELDA GUTIERREZ TRABAJO SOCIAL LIC. ROSA MA. CARDENAS GONZALEZ Ciudad Universitaria - DIVISION DE POSGRADO LIC. LEONCIO DURANDEAU PALMA Tel. - CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DR. ERNESTO QUINTANILLA RODRIGUEZ Loma Redonda# 1515 Pte.-A Col. Loma Larga Monterrey, N.L. Ciudad Universitaria Te l. 76-94-81 52-39-95 52-112-18 Tel. 52-53-80 Tel. 45-50-18 Tel. 110-53-74 ,1 FILOSOFIA Y LETRAS 1 LIC. RICARDO C. VFLLARRE·At.: ; ARRAMBIOE Tel. 52-42-50 52-42-59 76-06-20 FAX. 52-56-90 1 - DIVISION DE POSGRADO LIC. GUILLERMINA GARZA TREVIÑO - IflVESTIGACION LIC. JOSEFINA GARCIA GARCIA " Ciudad Universitaria :1 11 (C~ntinúa) 16 17 52-13-09 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEAC!ON UNIVERSITARIA U~IVERSIOAD AUTOHOMA D~ NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No • 1-4 CUADRO No. I-4 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS GENERALES Y TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA U DIRECTORIO DE PREPARATORIAS ABRIL 1991 ESCUELA ESCUELA DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR .NUH. SEIS LIC. JOSE V. QUIS.TIANO CHAPA PREPARATORIAS GENERALES NUM. UNO 1 LIC. RICARDO ELIZONDO SANDOVAL 1 Colegio Civil y Washington C.P. 64000 Monterrey, N.L. Tel. NUM. DOS DR. ROGELIO GONZALEZ CASTILLO DOMICILIO Y TELEFOHO TITULAR 43-00-80 43-09-29 43-85-90 Tel. NUH. SIETE LIC. GILBERTO R. VILLARREAL DE LA GARZA ING. JUAN E. HOYA BARBOSA NUM. OCHO NOCTURNA PARA TRABAJADORES SISTEMA ABIERTO Colegio Civil y Washington C.P. 64000 Monterrey, N.L. Tel. ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEDO NUH. NUEVE BIOL. JOSE A. MORALES GARCIA 42-67-50 44-56-02 rnG. LUIS J. MARTINEZ CASTAÑEDA Venustiano Carranza y Pino Suárez C.P. 67700 Linares, N.L. Tel. 1:, 1j NUM. CINCO C.P. IRASEMA SANCHEZ TORRES NUH. DIEZ DRA. ADRIANA RAMIREZ GARCIA 2-25-43 2-26-43 37-82-84 37-72- 98 Tuxtla y Ciudad del Maíz Col. Jardín de las Mi t ras C.P. 64300 Monterrey, N.L. 70-60-49 70-24-09 Carretera Matehuala Km. 49 Dr. Arroyo, N.L. Tel. 8-02-18 Prol. lturbide # 1100 Pte. C.P. 65200 Sabinas Hidalgo, N.L. Tel. 2-02-65 NUH. ONCE DR. AMERICO BENAVIDES RAMOS Plaza Cuauhtémoc C.P. 65900 - Cerralvo, N.L. Tel. 5-07-54 (Continúa) 18 79-74-14 Matamoros y Calle 12, F. Harte C.P. 67140 Guadalupe, N.L . Te l. NUM. CUATRO 30-31-35 30-20-87 30-38-82 Hda. Los Moral es Tel. NUM. TRES 3-23-69 2-23-95 Sierra de Santa Clara y Ave. Las Puentes, Col. Las Puentes C.P. 66460 San Nicolás de los Garza, N.L. Tel. José Benitez y Matamoros Col. Obispado C.P. 64010 Monterrey, N.L. Tel. 46-02-12 46-02-11 48-51-05 Juárez # 112 C.P. 67500 Montemorelos, N.L. (Continúa) 19 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-4 (Continuaci6n) CUADRO No • I-4 (Continuaci6n) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTORIO DE PREPARATORIAS ESCUELA "IUM. DOCE TITULAR ING. ROGER MONTALVO SALINAS ESCUELA DOMICILIO Y TELEFONO .NUH. DIECISIETE Unidad Chihuahua KH-1 Cadereyta Jiménez, N.L. LIC. ANGEL H. VELAZQUEZ GZZ. Tel. 4-04-59 4-26-16 NUH. TRECE M.V.Z. OSCAR LEAL PERALES NUH. DIECIOCHO Horelos y Juárez C.P.- 67350 Allende, 1-1.L. DR. AARON G. VILLARREAL ELIZONDO Hidalgo y Guerrero C.P. 67400 Gral. Terán, N.L. Tel. l~G. PABLO RIVERA CARRILLO LIC. JOSE LUIS MONTEHAYOR GZZ. Alamos # 2315, Fracc. Florida C.P. 64810 Monterrey, N.L. Madero# 3115 Ptc. C.P. 64460 Hon ter rey, N. L. Tel. 48-42-38 48-52-38 ~WH. DIECISEIS LIC. SERGIO A. ESCAHILLA TRISTAH Fracc. Jardines de Santiago C.P. 67300 Santiago, N.L. Tel. 5-00-74 5-28-74 NUH. VEINTIUNO 8IOL. RAFAEL QUINTANILLA RDZ. Carre~era Gral. Terán KH-1 China, N.L. Tel. 9083254069 NUH. VEINTIOOS LIC. FELICITOS CANTU CANTU Vista Aurora# 220 Col. Linda Vista C.P. 67130 Guadalupe, N.L. Castilla y Santander Fracc. Iturbide C.P. 66420 San Nicolás de los Garza, N.L. Tel. 3-00-32 7-01-45 Tel. 58-87-88 58-18-47 BIOL. HECTOR MEDINA PEDRAZA (SECRETARIO) 6-02-08 LIC. HA. ESTHELA JIHENEZ FARIAS Lic. Genaro Gza. García# 132 C.P. 65000 García, N.L. , Tel. NUH. VEINTE NUM. QUINCE 8-01-29 Hidalgo# 111 C.P. 66810 Hidalgo, N.L. Te l. NUH. DIECINUEVE DR • .REMOERTO DE LEON CHAPA Carretera Laredo Km. 28 C.P. 65550 Ciénega de Flores, N.L. Tel. Tel. 8-20-98 8-23-28 NUH. CA TORCE DOMICILIO Y TELEFONO TITULAR Te l. 76-59-55 76-00-97 77-00- 77 79-18-88 79-97-17 77-68- 11 _j' . _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _.J...__ _ _ _ _ _ _ _ _L__ _ _ _ _ _ _ _ 20 (Continúa) (Continúa) 21 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 1-4 (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS ESCUELA .NUM. VEIIHITRES TITULAR ING. JOSE A. MATTA GARZA DOMICILIO Y TELEFONO Ave. San Francisco# 198 C.P. 66100 - La Fama, Santa Catarina, N.L. Tel. NUM. VEINTICUATRO LIC. JQEL CANTU GUERRA 36-36-83 Carretera a Don Martín cruz con Calle Nadadores Cd. Anáhuac, N.L. Tel. 7-08-97 PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON11 11. ING. LAZARO VARGAS GUERRA RESUMEN GENERAL DE INFORMACION Félix U. Gómez y Madero C.P. 64000 - Monterrey, N.L. Tel. 54-53-55 54-54-07 55-63-11 - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO UVAS" ING. HUMBERTO AGUILAR R. Jiménez # 321 Sur C.P. 64000 - Monterrey, N.L. Tel. - ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA ING. EFREN GARCIA CONTRERAS 40-51-72 42-26-13 Ave. Insurgentes# 4500 Col. Colinas de S. Jerónimo C.P. 64630 - Monterrey, N.L. Tel. 46-11-48 1 48-45-90 lf8-42-91 l 11 - ESCUELA DE ARTES ESCENICAS OBP. RAUL GONZALEZ MORANTES Praga y Trieste, Fracc. Las Torres, Unidad Hederos Monterrey, N.L. Tel. 57-84-47 57-85-47 23 :, 22 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO 19B0 - 1990 \ J PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA ij LICENCIATURA POSGRADO T O T AL 19B0 27,978 8,401 47,121 1,840 85,340 1981 31,900 9,052 48,737 1,826 91,515 1982 34,042 9,692 49,041 2,067 94,842 1983 34,368 12,728 50,149 1,958 99,203 1984 33,950 15,012 50,822 3,071 102,855 1985 34,125 15,782 51,197 2,974 104,078 1986 34,508 14,231 50,702 3,191 102,632 1987 35, 114 13,162 50,820 4,497 103,593 1988 38,300 11,689 52,044 3,803 105,836 1989 42,904 10,379 52,030 3,317 1990 42,836 12,092-Y 52,648 3,552 AÑ O y Y Incluye Escuelas Sub-Profesionales Incluye los alumnos del Centro de Idiomas NOTA: Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 25 \ 108,630 111,128 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-2 CUADRO No. II-4 NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO A LA UANL POR NIVEL FEBRERO 1991 1985 - 1990 NUMERO DE DEPENDEtlCIAS NIVEL EDUCATIVO NIVEL EDUCATIVO NUMERO DE CARRERAS APROBADAS AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 16,094 15,955 15,289 16,469 17,456 20,401 9,693 9,130 8,128 7,536 6,103 7,234 - Facultad 40,750 41,330 39,186 41,560 39,629 41,841 - Posgrado 1,492 1,614 2,531 2,107 1,843 1,880 68,029 68,029 65,134 67,672 65,031 71,356 ( - Preparatoria General 24 - Preparatorias Gen erales 8 Carreras Técnicas 39 Bachilleratos Técnico s 4 - Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub- Profesionales - Facultades 25 62 Licenciaturas - Divisiones de Posgrado 'ij 20 52 Especializaciones 55 Maestrías 15 Doctorados y TOTAL: 231 73 TOTAL: - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales , y y NOTA: Las carreras que se ofrecen en las dos modalidades (bachillerato técnico y técnico terminal) están contabilizadas en Bachillerato Técnico y las carreras que se ofrecen en más de una escuela están contadas una sola vez. En general las Divisiones de Posgrado se ~ncueAtra.,i en el mismo Edificio de las Facultades. Los datos corresponden al semestre Agosto-Enero de cada año CUADRO No. II-5 CUADRO No. II - 3 PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A LA UANL POR NIVEL 1991 - 1993 1985 - 1990 - AÑO NIVEL EDUCATIVO AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1991 1992 1993 47,073 49,497 52,064 9,733 10,186 10,460 55,105 56,516 57,941 111,911 116,199 120,465 1 18,031 18,553 19,825 21,831 25,448 22,435 6,089 5,101 5,034 4, 153 4,276 4,858 - Facultad 10,4117 9,372 11,634 10,484 12,401 10,807 - Posgrado 1,482 1,577 1,966 1,696 1,474 1,672 36,049 34,603 38,459 38,164 43,599 39, 772 - Preparatoria General - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales TOTAL: NOTA: NIVEL 1990 - Preparatoria General - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad TOTAL: Los datos corresponden al semestre Agosto-f~ro de cada año 26 27 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD A~TONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-6 CUADRO No. 11-8 ALUMNOS . EGRESADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS ACADEHICAS DE LA UANL 1985 - 1990 - NIVEL Aiio 1985 86 1985 - 1990 1986-87 1987 88 1988-89 1989-90 8,778 10,357 9,209 9,913 11,637 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 2,698 2,374 2, 185 2,133 1,968 - Licenciatura 5,040 5, 121 5,937 6,536 6,400 330 484 412 471 416 16,846 18,336 17,743 19,053 20,421 ~ AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 DOCENTE 6,010 ~ 6,207 1,882 80 609 3,221 139 79 1,916 123 623 3,229 133 115 1,976 133 608 3,237 150 103 ~ 2,254 125 590 3,000 112 93 6,888 - Tiempo Completo - Tiempo Exclusivo - Medio Tiempo - Por Horas - Investigador - Otros* ~ 1,939 105 599 3,213 120 131 NO DOCENTE 5,194 5,328 5,195 5,280 5,350 5,596 11,204 11,435 11,334 11,487 11,524 12,484 PERSONAL Preparatoria General - Posgrado TOTAL: TOTAL: 2,358 164 593 3,514 143 116 * Incluye Maestros Adjuntos, Especial, Orientadores y Ayudantes de Investigador NOTA: Los datos son a Noviembre de cada año CUADRO tlo. II-7 .CUADRO No. II-9 ALUMNOS TITULADOS E~ LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACION CENTRAL 1985 - 1990 AÑO NIVEL 1985-86 1985 - 1990 1986-87 1987-88 1988-89 1989-90 AÑO PERSONAL - LICENCIATURA - POSGRADO Doctorado Maestría Especialización TOTAL: ~ ~ 3,519 3,829 3,960 385 221 191 222 176 1985 - Administrativo 273 112 80 141 90 101 79 143 6 71 99 4, 166 4,386 3,710 4,051 4, 136 1986 1987 1988 1989 1990 932 995 1,103 1,072 906 980 34 23 25 -26 136 36 - Técnico 258 318 203 261 228 310 - Intendente 183 151 153 148 166 234 1,407 1,487 1, 511 1,507 1,436 1,560 - Profesional No Docente TOTAL: 28 29 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION U~IVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II-12 CUADRO No. Il-10 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACAOEMICO RECURSOS FISICOS EN USO EN LAS DEPENDENCIAS ACAOEMICAS QE LA UANL 1985 - 1990 1985 - 1990 AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 - Preparatoria General 23 23 23 22 24 23 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales 27 23 21 18 17 15 - Facultad 23 INSTALACIONES - - NIVEL 24 TOTAL: 22 23 21 21 21 22 20 20 21 1 11: - Programas del Depto. de Servicio Social - Plan Escuela-Empresa - Sector Público TOTAL: 1988 1989 1990 1,053 1,088 I, 087 1, 152 - Laboratorios 386 408 404 402 400 439 - Talleres 88 125 117 169 166 155 - Cubículos 505 593 593 512 561 591 15 24 24 86 91 115 19 CUADRO No. II-13 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA AOMINISTRACION CENTRAL 1985 - 1990 1988-89 1989-90 AÑO 1985-86 1986-87 1987-88 3,191 3,116 2,965 2,650 3,211 139 227 294 278 341 - Biblioteca Central-Capilla Al fon si na 420 533 776 717 915 - Difusión Cultural (Secretaría Particular) 2,681 3,162 3,668 3,971 4,433 6,431 7,038 7,703 7,616 8,900 30 1987 1,025 1985 - 1990 - UANL 1986 967 - Centro o Areas de Cómputo ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR LUGAR DE AOSCRIPCION LUGAR 1985 - Aulas CUADRO No. II - 11 AÑO AÑO 0[ PART AMENTO TOTAL: SEP-85 AG0-86 SEP-86 AG0-87 OCT-87 NOV-88 1989 1990 226 236 181 166 200 45 179 259 47 323 271 415 440 213 523 31 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA <t: <( o o CUADRO No. II-14 <( (r C) 1985 - 1990 AREA 1985 1986 1987 1988 1989 Zo 1990 º> 25 37 40 34 51 51 - Salud 32 49 148 196 151 103 ffi:) ,.. Humanidades 31 33 27 44 49 33 o._ w ºº 88 119 215 274 251 187 TOTAL: ~ <( <( <( _j ÜI<( <( - Ciencias e Ingeniería o ~ ::J <( o o -(_) cr: <( z z o... fJ) w u w oo_ o w o_(t: INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LA UANL POR AREA ACADEHICA AÑO o IZ (t: (Y o <( o w o o ~ 1~11 -10 o: w z w Sci <(0 ::J o_ 1- AÑO AREA 1985 1986 1987 1988 1 - Ciencias e Ingeniería 59 - Salud 73 - Humanidades TOTAL: 120 195 104 205 109 217 123 177 137 201 53 63 46 79 44 46 185 378 355 405 344 384 w cr ~ o V) O) ¿ O) w w o' OJ ·- 1 (/) 1LO _J 'tj- <( (X) co r") OC) ~5 N ero ~u a) ~ (J) (/) C() 0W o ro 1 o o ~ 32 <( 0 Lí) ºº º~ 1990 ro co (/) Zw 1989 o (O o<t 1985 - 1990 co Í" OC) (r :) INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEHICA (/) aJ z_j wz ü<C o_ 1- O> oZ _j cr: II-15 o O> > w- CUADRO No. 1 o o O) o co o "' o CD o o Líl -.;:t o f'f) o N o ~ o (j) '\'""" _j w o z o o <( _j m oQ_ :5 (/) w 3rV1N3J~0d 33 �GRAFICA No . 2 TOTAL DE PERSONAL DOCENTE EN NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR EN LA UANL POR CATEGORIA ~ 4000 ...-L.() n ,-- 3500 (.11 3000 o O:::: tñ w 2500 N <( w ..... ~ OC) w 2000 o ..:-- ro - T.COMPLETO - fvl.TIEMPO ~ P.HORAS - T.EXCLUSIVO D IN\/ESTIGADOR - OTRAS* o 85 ~ 1500 ::::) z 1000 500 o I K<Ze1 NOV. 1 985 NOV. 1 990 MES COSTO ANUAL POR ALUMNO UANL INS CR ITO EN LA 2000000-.-----------------, l 1800000 ..l 1600000 ./ .... ·' , ...............J ! 1400000 w u, I (./") o w j 1000000 ,t ! o._ I 800000 // // I I I i I l I I I j¡ j/ ./ I .,. 6 J.,-! ! 600000 400000 200000 // í 1200000 / //' i (./") TECNICO // ¡ _,,,. .... j ~--,/ o 85 86 87 88 AÑOS 1985-1990 89 PREPARATORIA 90 LICENCIATURA �III. NIVEL MEDIO SUPERIOR (PREPARATORIA GENERAL) 37 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-1 POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 1980 - 1990 AÑ O 11 Y POBLACION y 27,978 885 3.2 1981 31,900 3,922 14.0 1982 34,042 2,142 6.7 1983 34,368 326 0.9 1984 33,950 - 418 - 1.2 1985 34,125 175 0.5 1986 34,508 383 1.1 1987 35,114 606 1.8 1988 38,300 3,186 9.1 1989 42,904 4,604 12.0 1990 42,836 - 68 - 0.1 Incluye alumnos del sistema abierto FU ENTE: TASA DE CRECIMIENTO 1980 Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año NOTA: INCREMENTO Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 39 �- UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LE ON DIRECCION DE PLANEACION UNIV ERSIT ARIA CUADRO No. II I-2 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1990 .... o 1 - No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 SEMESTRE - PREPARATORIA (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N.L . ) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) y (Sabinas Hidalgo, N.L.) y (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Garcfa, N.L.} ,, (Santiago, N.L.) y (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FE8-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 4,558 3,519 1,616 755 260 350 4,123 2,106 2,578 199 117 583 199 130 4,461 1,245 70 212 81 394 145 2,848 891 106 3,723 3,086 1,362 587 230 294 3,481 1,763 2, 129 186 106 474 178 127 3,827 1,001 57 185 64 343 144 2,536 765 87 4,821 3,353 1,450 757 307 340 4,661 2,201 2,668 201 125 557 174 143 4,709 1,152 63 170 68 448 153 2,970 849 92 3,983 3, 170 1,289 441 232 293 3,770 1,849 2,239 192 110 482 166 121 4,051 1,005 47 156 56 115 137 2,939 754 81 4,408 3,659 1, 562 528 240 370 4,874 2, 138 2,66 1 142 115 576 195 138 5,220 1,291 74 180 80 170 146 3,561 899 88 4,019 3,518 1,482 467 201 304 4,078 1,910 2,319 154 107 442 161 116 4,494 1, 192 64 161 66 171 126 3,308 840 78 4,511 4,355 1,603 578 230 413 5,388 2,300 2,781 154 112 515 198 127 5,867 1,788 92 185 74 186 145 3,989 992 80 4,104 4,036 1,381 508 195 371 4,607 1,989 2,329 149 97 466 175 107 4,996 1,533 69 189 66 157 133 3,622 883 68 4,669 5,025 1,634 744 266 465 6,359 2,810 2,944 188 125 650 212 126 6,699 2,239 82 209 108 236 134 4,877 1,203 108 ... . - ... - FEB-JUL AG0-90 1990 ENE-91 4, 046 4,354 1,484 557 202 349 4,898 2,242 2,347 160 101 524 150 101 5,321 1,775 48 185 61 165 118 4,020 995 78 4,436 5, 149 1,615 668 269 391 6,220 2,775 2,857 190 113 601 221 137 5, 618 2,419 94 245 90 174 12 1 4,614 1,078 11 6 - - - . UNIVERSIDAO AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ·•· CUAORO No. III-2 (Continuación) POBLACION TOTAL SEMESTRE PREPARATORIA AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB JUL 1987 AG0-87 ENE-88 1,348 1,799 2 1,637 - 13 792 1,120 2,625 - - - - - - - - - - - - 29,026 35,114 29,780 38,300 32,243 42,904 35,401 42,836 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE 89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL AG0-90 1990 ENE-91 SISTEMA ABIERTO - .... No. 3 No. 4 No. 6 No. 13 No. 15 (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (Allende, N.L.) (Monterrey, N.L.) TOTAL: y 2, 170 62 66 22 259 511 - 1,919 32 48 1 76 34, 125 27,246 34,508 - - - - - A partir del semestre Febrero-Julio 1987 el dato no incluye los alumnos de Preparatoria Técnica, aparecen en el apartado de técnicos. FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL POR SEXO SEMESTRE: INSCRIPCION PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. lfo. ~ N No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Sistema Abierto)* (Linare s , N.L.) ( Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Cd . García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) 274 113 274 ·JI, REINGRESO HOMBRES MUJERES 154 32 141 2,062 2,652 706 1,556 1,557 363 16 6 1 - 1 71 72 77 2 39 38 54 - - 300 102 166 2,538 1,215 1,352 93 47 274 75 60 2,488 988 29 94 32 89 235 99 180 2,250 917 864 67 53 243 1 3 2 2 15 125 - 2,042 545 33 38 2,805 606 19 90 29 75 46 1,963 446 44 1,710 1,589 504 482 241 99 182 2,289 955 918 67 53 247 73 39 2,818 662 19 90 29 76 46 1,970 447 44 550 18,054 14,617 19 752 15.649 4 1 1 13 56 a - - 1 - - 1 - - 8 3 1 7 1 1,060 TOT AL HOM BRES MUJERES 2,336 2,765 980 638 31 6 103 167 2, 609 1,287 1,429 93 48 277 77 62 2,503 1 , 113 29 95 32 89 72 2,050 548 34 - TOTAL: r FEBRERO-JULIO 1990 72 72 to.i.~.d..Qc).Qn .conti.nua DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUAORO No • I I I -4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, POR SEXO SEMESTRE: INSCRIPCION 1 ! No. 1 No. 2 No. 3 1 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 1 No . ~ 1 No. 10 1 No. 11 1 No. 12 No . 13 1 No. 14 No. 15 No. 15 No. 16 No. 17 No. 18 No. 19 No. 20 No. 21 No. 22 No. 23 No. 24 1 ~ w PREPARATORIA (Monterrey, N.L . ) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Sistema Abierto - Monterrey, N.L.) (Linares, N.L . ) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N. L,) (Allende, N.L.) (Gral. Terán, N.L.) (Madero - Monterrey, N.L.) (Florida - Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garia, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L . ) (Anáhuac, N.L.) T íl T 4 1 •· y No incluye alumnos de carreras técnicas FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL AGOSTO 1990 - ENERO 1991 PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES 1,298 1,613 491 676 192 104 147 1,523 920 910 62 24 188 101 49 430 1,076 824 43 72 30 56 34 1,367 325 39 12.594 865 983 210 289 190 63 98 1,523 613 608 60 36 125 43 33 646 1,075 549 18 70 21 38 32 1,365 266 31 9 850 REINGRESO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES 1,273 1,608 576 1,046 235 64 67 1,682 671 803 35 29 161 38 31 344 750 659 18 47 21 39 36 922 253 17 11. 425 2,571 3,221 1,067 1,722 427 168 214 3,205 1,591 1, 713 97 53 349 139 80 774 1,826 1,483 61 119 51 95 70 2,289 578 56 ?t... n1 a 1,000 945 338 614 96 48 79 1,492 571 536 33 24 J27 39 24 517 780 387 15 56 18 41 19 960 234 29 a n?? 1,865 1,928 548 903 286 111 177 3,015 1, 184 1,144 9i 60 252 82 57 1,163 1,855 936 33 126 39 79 51 2,325 500 60 1Q Q7? �-;. ¡w UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO _N o. III-5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. .,,.. .,,.. (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) y (Sabinas Hidalgo, N.L.) y (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (Santiago, N. L. ) y (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 AG0-85 ENE-86 2,262 1,824 742 384 151 199 2, 105 1, 155 1,215 113 59 308 99 67 2,406 621 33 126 51 229 83 1,761 433 56 FEB-JUL 1986 190 103 363 13 4 1 96 56 113 1 15 1 4 27 98 5 - - 47 3 l AG0-86 ENE-87 2,732 1,658 591 409 173 196 2,492 1, 181 1,428 131 70 294 107 84 2,627 563 41 73 36 203 74 1,673 469 47 FEB-JUL 1987 264 149 317 42 1 4 106 83 107 4 13 2 22 133 3 - 2 l 59 6 2 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 274 181 410 21 9 2,459 2,038 846 312 117 232 2,603 1,262 1,478 60 63 294 119 80 3, 169 784 52 117 56 87 94 2, 124 497 50 49 83 92 1 4 4 23 144 l 12 1 l 69 4 8 AG0-88 ENE-89 2,369 2,394 743 324 147 261 2,905 1,246 1,411 96 68 240 132 66 3,388 1,010 53 103 36 101 71 2,416 574 40 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1989 2,619 2,797 869 446 167 298 3,421 1,815 1,644 116 80 390 127 79 4, 149 1,374 55 151 83 153 75 3, 122 698 75 314 159 318 22 - 87 107 113 - 1 8 1 2 20 158 1 1 - 11 - FEB-JUL 1990 428 145 415 22 1 3 110 110 131 1 7 3 3 28 181 1 1 15 4 1 AG0-90 ENE-91 2,163 2,596 701 376 164 245 3,046 1,533 1,518 122 60 313 144 82 3,227 1,373 61 142 51 94 66 2,732 591 70 n,: V!"R'S1o'A'u' A'UTO'N'u'Tf~ Ot R''tJMtlftüÑ DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-5 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO SEMESTRE PREPARATORIA AG0-85 ENE-86 FEB JUL 1986 AGO 86 ENE 87 FEB-JUL 1987 AGO 87 ENE 88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE- 89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB JUL 1990 AGO 90 ENE-91 SISTEMA ABIERTO No. 3 No. 4 No. 6 No. 13 No. 15 .,,.. u, (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (Allende, N.L.) (Monterrey, N.L.) TOTAL: 1,290 48 62 15 134 326 - 29 - - 18,031 1,467 18,553 2,117 19,825 - - 1,109 20 43 797 832 - - - - - - - 965 - - - 25,448 1,610 22,435 1,637 11 645 - - - - - - 1,391 21,831 1,334 - - Y A partir del semestre Febrero-Julio 1987 no incluye los datos de preparatoria técnica, aparecen en el apartado de nivel técnico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL - - - �UNIVERSIDAD AUIONOHA DE NUE ,o LEOn OIRECCION DE PLANEACION UNIVEkSITARIA CUADRO No. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A BACHILLERATO GENERAL DE LA UANL POR SEXO 1986 SEMESTRE ~ a, No. No. No. No. tia. No. No. No. Ho. No. No. No. No, tlo, tlo. No. No. ~-. ,;o. ;10, No. No. No. Ho. No. I (Monterrey, N,L.) 2 (Monterrey, N.L.) 3 (Monterrey, N.L.) 4 (Linares , N.L.) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (Honteoorelos, N.L.) 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) 8 (Guadalupe , N.L.) 9 (Monterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, ILL.) 12 (Cadereyta JimEnez, fl.L.) 13 (Allende, N.L.) 14 (Gral. lerán, N.L.) 15 (ttadero - Honterrey, N.L,) 15 (Florida - Honterrey, N.L. ) 16 (San Nicol!s de los Garza, N.L.) 17 (ci,nega de Flores, ~.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (García , N.L.) 20 (Santiago, tLL.) 21 (China, N.L.) 22 (Guadalupe . 11.L.) 23 (Santa Catarina, N,L. ) 24 (An!huac, N.L.) 1 O T A L: NOIA: AGOST0-86 - ENER0-87 HOHBRt S MUJERES PREPARATORI~ III-6 1990 AGOST0-87 - ENER0-88 TOTA' HOMBRES H11 1ERfS TOTAi 2,459 2,038 1,530 1,111 384 191 97 112 1,321 673 857 79 33 171 56 54 580 815 366 34 69 26 53 43 845 309 29 1,202 547 207 136 54 84 1, 171 508 571 52 37 123 51 30 510 722 197 7 32 10 33 31 828 160 18 2 ,732 1,658 591 327 151 196 2,492 1,181 1,428 131 70 294 107 1,090 1. 537 563 41 101 36 86 74 1,673 469 47 48 44 179 83 47 616 1,004 510 31 67 JO 59 42 1,211 328 33 9,838 7, 321 17,159 11,136 84 1,475 1,304 618 165 984 734 228 14 7 48 97 l, 171 543 591 41 19 115 36 33 · 694 855 274 21 50 26 28 52 913 169 17 69 135 1,432 719 887 7,886 846 312 117 232 2,603 1,262 1,478 89 63 294 119 80 I, 310 1,859 784 52 117 56 87 94 2,124 497 50 AGOST0-88 - ENER0-89 Hnwaa<s "" i< a« I, 383 1,524 510 174 68 163 1,605 739 909 55 37 133 81 46 595 1,108 680 39 59 22 69 40 1,321 346 24 19,022 11,730 986 870 233 150 79 98 1,300 507 502 41 31 107 51 20 667 1,018 330 14 44 14 TOT41 2,369 2,394 743 324 147 261 2,905 l. 246 1,411 96 68 31 1,095 228 16 240 132 66 1,262 2, 126 1,010 53 103 36 101 71 2,416 574 40 8,464 20,194 32 AGOST0-89 - ENER0-90 HOHRRfS HUlfRfS !O! Al 1,544 1,729 582 240 100 163 1,799 l. 047 1,019' 69 44 212 74 47 724 1,348 863 37 08 se 88 49 1,654 392 30 1,075 1,068 287 206 67 135 1,622 768 625 47 36 178 53 32 857 1,220 511 18 ó3 27 65 26 l. -58 306 45 13,998 10.805 AGOST0-90 - ENER0-91 Hn•DRf s 2,619 2, 797, 869 446 • 16 7 298 3,421 l. 8 l 5 l. 644 116 80 390 127 79 1,581 2,568 1,374 55 151 83 153 75 3, 122 698 75 WII l<O< S lnlAI 1,298 1,613 491 192 104 147 l. 523 920 910 62 24 188 101 49 430 l. 076 824 43 72 30 56 34 l. 36 7 325 39 865 983 210 190 63 98 1,523 613 608 60 36 125 43 33 646 1, 075 549 18 70 21 38 32 1,365 266 31 2 , 163 2,596 701 382 167 245 3,046 1,533 1,518 122 60 313 144 24,803 11,918 9,561 21. 4 79 82 1,076 2, 151 1,373 61 142 51 94 66 2, 732 591 70 No incluye sistema abierto ni la población de Preparatoria Tlcnica FU ENTE: Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-7 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE PREPARATORIA .¡:-, _, - No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N,L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) y (Sabinas Hidalgo, N.L.) y (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (Santiago, N.L.) y (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L,) (Anáhuac, N.L.) AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AGO 87 ENE-88 FEB-JUL 1988 2,296 1,695 874 371 109 151 2,018 951 1,363 86 58 275 100 63 2,055 624 37 86 30 165 62 1,087 458 50 3,533 2,983 999 574 226 293 3,385 1,707 2,016 186 105 459 177 123 3,800 903 52 185 64 343 144 2,489 762 86 2,089 1,695 859 348 134 144 2,169 1,020 1,240 70 55 263 67 59 2,082 589 22 97 32 245 79 1,297 380 95 3,719 3,021 972 399 231 289 3,664 1,766 2,132 188 110 469 166 119 4,029 872 44 156 56 113 136 2,880 748 79 1,949 1,621 716 216 123 138 2,271 876 1,183 82 52 282 76 58 2,051 507 22 63 24 83 52 1,437 402 38 3,745 3,337 1,072 446 192 304 4,029 1,827 2,227 154 106 438 161 112 4,471 1,048 63 149 65 171 125 3,239 836 70 AGO-B8 ENE-89 2, 142 1,961 860 254 83 152 2,483 1,054 l, 370 58 44 275 66 61 2,479 778 39 82 38 85 74 1,573 418 40 FEB-JUL 1989 3,790 3,877 l, 063 486 195 3 71 4,520 l, 882 2,216 149 96 458 174 105 4,976 1,375 69 188 65 157 133 3,611 883 68 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 2,050 2,228 765 298 99 167 2,938 995 1,300 72 45 260 85 47 2,550 865 27 58 25 83 59 1,755 505 33 3,618 4,209 l, 069 535 201 346 4,788 2,132 2,216 160 100 517 147 98 5,293 1,594 48 184 61 164 118 4,005 991 77 2,273 2,553 914 292 105 146 3, 174 1,242 1,339 ·68 53 288 77 55 2,391 1,046 33 103 39 80 55 1,882 487 46 (Continúa) �C> - C> 1 C> <.!> <I'. _, C> C> 1 O> a:, O> N - 1 C> w <.!> <I'. 1 1 1 1 1 1 1 1 o, 1 <X) <X) w ..... ,_. J- 1 N 1 1 1 C> . O> - o, C> M <D 1 J- 1 1 1 1 . w w z -, 1 ce w ..... C> w _, C> > w ::, z w "' <I'. ..... :e C> ..... z ::, u z <I'. z w ::, <I'. <I'. o <I'. o a::: "' w > ..... z ::, ,_ 1 ...... e: 'O ..... C> C> - "' w a::: a::: w > o z <I'. C> _, Q. w o z o u u w a::: ..... u o z C> "'::, e: ..... ..., a::: e: Cl o e,: u ::, ~ u ,.._ <X) 1 C> <.!> N 1 w w _, ::, -, ,.._ 1 <X) w o ..... a::: <D ,_ <X) <X) _, C> 1 C> u <.!> <I'. "' w _, z C> ...... u e,: _, a:, C> Q. 1 ce LLJ ..... ..,., 1 1 1 o, <X) N . LI"> - 1 LI"> LI"> - o, 1 1 1 O> o . o, <D N -- - o LI"> N co 1 w w z - LI"> co <D oc - o, 1 1 LI"> J- LI"> . o, - 1 1 o, ,_ ,_ . LI"> N o <D co co co co 1 1 o w <.!) z <I'. w J- J- ,_ - -. J- o, o <D LLJ o:: ,_ _,.. _,. ~ . _,. = . . . e,: _,. _, _,. z . . .....o z . >-. >- ~ ~ 2: . "' t.. - ----C> a::: w ...... a::: o ,_ e:[ a::: e:[ Q. w a::: . "' "''-'-o "'t.. o e '"' t.. ..., ...."'e: "'e: "'e "'e: ...."'e ..... (/) ,_. ~ (/) 2: e:[ ~ o :e _, M J- <D ce <I'. <I'. :e LLJ o o (I') 2: 2: (I') 1 1 .... o :e e,: o :e .-("') LI"> o o o z z z 1 1 1 Q. No . No. No. No. No. No. tlo. No. No. No. ....."'u e u - "" ....."' t.. ...,o "' "'a. <U L Q. <U -o ,_ o 1- !fo. !fo. (/) ...,o "' -o (/) "'::,>- _, z e:[ ::, - - o e: ....> u e ..... .....o : :, -, 1 o t.. "'... ....."' ..J:> ...,"'t.. (/) <U e "' -"' (/) -o t.. ..... ..., '- "'a. <I'. "' <U -o o .t::: u No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Abierta - Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiaénez, N.L.) (Allende, N.L.) (Gral. Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) 1991 1992 1993 4,700 5,500 1,670 2,800 890 310 450 6,500 3,100 3,003 202 145 692 240 142 6,500 2,500 11 O 270 112 530 156 5, 126 1,300 125 4,979 5,830 1,727 2,984 945 330 495 6,780 3,193 3,158 209 152 713 253 150 6,825 2,584 118 297 116 564 160 5,240 1,560 135 5,277 6, 180 1,786 3,180 1,001 351 544 7,072 3,289 3,300 216 160 735 267 159 7,166 2,687 127 324 120 597 165 5,356 1,860 145 47,073 49,497 52,064 L <I'. <U -o >- - TOTAL: L "'o u NOTAS: las Preparatorias No. 4, No. 5 y No. 20 incluyen sus alumnos de Preparatoria Técnica (/) w o e: <U e ..., ...,"' "'a. L o"' La población se proyectó por nivel educativo para los años 1991-1993, la estimación se realizó aplicando tasas de retención y trayendo la población desde pri ■ ero de primaria, la población obtenida se distribuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura porcentual que presentaron en los últimos cinco años (1986-1990) así como de sus tasas de creci ■ iento en ese aismo período. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL. LLJ z LLJ FU ENTE: Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL ::, ~ 48 !fo. "'a. "'. o, . "' No. No. No. No. "'e: <X) LLJ PREPARATORIA e ,.._ (I') LLJ :E AÑO ...,"' "'a. ....."' o LI"> N o o -o L ,._ LI"> ::, -, 1 z w a::: . N ,.._ "' -o "'u "'t.. <X) <D O> 199 1 - 1993 e: o, <X) <X) <X) PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL ..... ....."'> M - <I'. <I'. 1 <X) <X) z ce 1 o, <.!> LLJ 1 1 CUADRO No. 111-8 e u "' <O _, a::: o, <X) 1 o L o, ::, <I'. O> 1 C> <I'. ..... ..., '"' <X) <X) <.!> z <D LI"> w -, .....u M M _, ::, -. O> ,_ - z UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION 'NIVERSITARIA C> J- J- 1 -. C> ,.._ O> C> o, 1 1 N --. -, <X) 1 -. 1 w w z ::, w ..... 1 <D <D O> O> ..... 49 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. II I-9 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE PREPARATORIAS No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. u, o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.) . (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (Gral. Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) AG0-85 ENE-86 326 123 234 25 6 302 17 129 •. 54 3 112 88 3 48 1,470 TOTAL: ..,., ,.., AG0-86 ENE-87 HB-JUL 1987 350 125 194 23 10 5 316 77 170 1,126 1,327 304 202 66 109 994 583 573 63 47 82* 58 45 1,407 236 17 48* 25· 124 69 971 247 34 924 991 289 190 62 112 942 430 665 75 44 160 83 49 663 221 37 58 22 77 55 798 282 32 - Sistema Abierto No. 3 (Monterrey, N.L.) e:: FES-JUL 1986 40 - 64 95 35 5 - - 57 34 - 47 7,308 ,.., o o l'T'l "'o (") ...... "'-, N N -N N O - - - - - 1,600 8,757 1,454 7,755 1 713 8.200 -l.O <X> .......i en U, c:o "' (") o.. ::rcu,:,zon, .. o C:("T(t) 0....-1 c.,a_i ... rc,zn,a.,, (") o ...... "'.... "',.. u:, .... e: u, o- .. - 65 124 11 7 2 71 12 l> - .. n,--,,z Z .. (1)0-,<1>• r- z: C>.. "' r- ., • <1> N N ..__ o, :z: l> (") -< z r ~ = • - r- • ---• .. OJ - v,(1)-.,cr-,. '< zo o :o e:.> "'-, r- 250 150 180 - - 20 - 76 91 - - - 20 65 1 514 ('") l> (/) l> e:, ,.., ,.., (/) ('") • (/) o (/) . --- <n•Z z - c:o ,.., -< ct><1>CD ... 277 200 150 35 ..., ::o ,.., ..., '<'<"< Gh_...,.z,. ::,-r-• (1)-, r- o o.. "<'-<(1)..-ct>~ .. - ::e ,.., -o,-, r- "' 3:n,z o, 428 61 157 l> M"'OOCO'"OO-, ---4 60 9 964 - r- z .. -, t 58 1 673 - ::e 0<.00)-....JO'>C.,,+"'"WN N - 931 1,726 219 163 72 133 1,305 538 638 44 28 137 61 38 1,657 345 23 47 21 65 49 1,405 242 17 l> o .... < W 232 167 147 32 n-, •ZC.1 <1>:s::o,.c....,:z .. (1)00.. ..... z • -, r- ..,, o :, Q>, r ..,.. z z <1> o, r- z z z ::::,. r-n ...-c...::,t"T:, ar-z • o . .. - • z ~ r...,,_o <1> ~ < 1 > - - < 1 > , • • rr-<1> ta-r-r-r- -< :r +"'" ~~~n~<~n~~%m>nnoxm~%~~%%% o. cu e =r- cu ,-, . ..., ...... cu ...... e» co ..- cu n, -, o e: cu o e» ...,. o o o ::, o, ..... ::, ...... c.. co, :::, o c.. ::, ...... o.. -, • :::, o, :::, ::, r::r ::, ::, ::, :::, r"1"' O.. :::, rt- __, C> ::, -, n, (t) n, CD -, rl" O.. r"1"' t-t• e» r"1"' rt' r"1"' :x=- O,J o, cu ..... cu ...... n, z 1-'• ..., -, ::, -, cu :J> ('t) o, z ('D ::, - , ('D (1) (1) ::, ...... .. cu 1.0 1.0 ...,. o.. o o.i o.. CD .....,. .., .., ...... ...,. a cu n, -, -, , cu,nc \.00..Ocuna> ..-<1>-<<,-,cno<.n(I')-,-,-, (11 -, - V, ------------------------- :::, '< o.. 1,089 1,302 205 136 52 118 366 965 77 591 174* 568 46 28 54 131 58 42 146 1, 138 128 11 7 30 2 63 27 54 56 81 1,008 29 360 16 - N .¡:-, N W FEB-JUI! AG0-89* FEB-JU~ AG0-9Cf 1989 ENE-90 1990 ENE-91 290 119 209 38 (/) o "' l!I 1,037 1,147 245 130 71 109 1 , O15 285 514 70 49 45* 210 60 44 99 1 , 19 2 83 108 9 34 19 66 50 11 O 1,004 5 266 21 zzzzzzzzzz~zzzzzzzzzzzzzz o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o <'T "' :::, "',.. 266 90 240 18 10* l* 324 69 94* = o -< "' "'-, AG0-88 ENE-89 l> "'"' "0 HB-JU~ 1988 - z -< AG0-87 ENE-88 . o ('") r- N ::o (/) ('") < "' o r- -< l'T'l (/) .= e:: e:: ::o o 2: ...., ('") ,.., -o ::e (/) z o -e:, e:, l> ,.., e:, ,.. ::e e:.> r- e:, l> ..., e:, l> r- l> ::e l> e:: l> z l> (/) "' ..... <O "'e:: <O o l> z r- ..., ,.., :e ,.., (/) -< ::e ,.., r- ...., ...., e:: l> = r- ,.., ..., c:o 1 _, u, N o, <... N CX> CON a,--'='"" (X)-.t-.t...,. .C-- W N <.nC>.C--_.,.....N U'l<..nC>O"><..nU'ICX>U'I-...JOC>O<..n<.n 1 1 WCDW C..000..-..-N(.O-...J<..nCD OO">C><J'IU'lcn-c..oo e:: :o ..., l'T'l l> ::o l> r- -< <O <O - .... 1 o o ::o l> (/) e:.> l'T'l e:.> z ,.., 1 ::o l> o <O _, .s:.s:- NCO C.00 _. - ow- <..nW -<.,.JCO-'='"" W -.t-...JWNOO.i:----.t<..nO')--WC..0-.t -.t-...Jcn,..... wwco .f:"-000:,C>WNN-...J~ -...JU,<..nWWWC..OC:0-.tO l> o r- z ,.., (/) ,.., 1 1 <O z o z ..,., ,.., o o ::o l> (/) ('") e:: ,.., -.... 1 o z -< ,.., o ('") o ...., 3' o l> z e:, e:: l'T'l < ,.., e:: z z ,...., ::o < (/) o ..... -< rl> ,.., :o o z l> �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. 111-11 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES POR TIPO DE BECA SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1990 TIPO DE BECA PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. (.11 N 1 (Monterrey, N.L.) 2 (Monterrey, N.L.) 3 (Monterrey, N.L.) 4 (Linares, N. L. ) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (Montemorelos, N.L.) 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) 8 (Guadalupe, N.L.) 9 (Monterrey, N.L.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 13 ( A11 en de, N. L• ) 14 (Gral. Terán, N.L.) 15 (Madero - Monterrey, N.L.) 15 (Florida - Monterrey, N.L.) 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 20 (Santiago, N.L.) 21 (China, N.L.) 22 (Guadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N.L.) lft91f\,~ . e §gn P!lo&A•, cla- s;ole,g;.~~~. •~ " • HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO 6 5 9 - OTRAS TOTAL 12 11 - 10 2 - l 114 11 7 29 8 10 6 194 37 65 3 2 4 4 4 122 109 57 2 3 4 2 104 7 36 818 64 8 81 1007 OTRAS T OT AL 6 - 4 2 - - - l'ffl) ~ f'l'fPJ PROMEDIO 6 11 1 4 • DEPORTIVA 90 90 10 8 10 6 161 34 49 3 2 4 4 4 102 92 46 2 3 4 2 88 4 - T o T A L: r• EMPLEADO UNIVERSITARIO 1 1 - 1 1 - - 6 7 - - - - - - - 9 - 16 3 l - - - - - - 8 8 - 8 9 2 - - - - - - - 8 7 - - - 6 ·trr •·~['IHft'A'e fO''ff7J11f'fffffS'HttU CUADRO No. III-12 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES POR TIPO DE BECA SEMESTRE: AGOSTO 1990 - ENERO 1991 TIPO DE SECA PREPARATORIA (.11 t.> No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O 11 12 13 14 15 ·15 16 17 18 20 21 22 23 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (Gral. Terán, N.L.) (Madero - Monterrey, N,L.) (Florida - Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) T o T A L: NOTA: Son becas de colegiatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL EMPLEADO UNIVERSITARIO HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO 6 5 12 94 95 11 - - 5 - 147 36 47 4 2 2 4 9 91 86 48 2 1 3 2 75 5 46 764 - 8 - - 5 5 - - - DEPORTIVA 6 10 PROMEDIO - 12 10 7 l 2 13 11 5 5 - - - - 8 - - 13 4 2 - - - - 12 - - 7 8 5 - 12 3 98 - - - - - 7 6 8 118 120 33 13 11 5 178 40 69 4 2 J. - 8 2 4 9 110 100 66 2 1 3 2 95 10 10 79 997 - - - - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACJON UNIVERSITARIA CUADRO No. 111-14 CUADRO No. 111-13 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1985 - 1990 1985 - 1990 AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 No. 1 (Monterrey, N.L.) -305 -312 -323 -314 -304 -348 - 102 195 3 4 1 109 194 3 5 1 112 202 3 6 105 201 3 5 100 195 3 5 102 237 3 4 - - - - - - 1 2 -234 -249 -243 -237 -270 -301 44 - - 5 3 1 5 3 1 51 1 181 1 5 3 1 48 1 178 1 5 3 1 81 1 183 1 3 1 94 181 57 1 182 - - -208 -206 -204 -217 -218 -228 27 37 41 - - - 171 159 - - 39 2 167 1 38 2 177 1 - - - - 5 5 5 5 153 1 1 5 3 40 2 166 1 5 3 5 4 6 4 -28 -28 - 36 -36 - 35 - 47 5 5 10 10 - PREPARATORIA AÑO PREPARATORIA No. No. tlo •. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1985 * Se incluye Siste ■ a 1988 1989 1990 20 17 20 17 9 12 22 11 36 28 7 21 16 12 26 9 14 37 32 19 24 13 20 18 11 39 21 12 16 18 17 10 48 31 10 23 22 24 23 20 16 21 17 33 27 20 18 20 29 22 14 46 17 12 24 16 26 16 27 21 11 15 20 9 17 26 30 14 26 14 17 18 10 36 18 11 23 23 17 PROMEDIO TOTAL: 1987 23 17 12 25 15 14 37 33 20 18 16 23 14 13 30 15 10 24 10 24 17 38 21 9 22 16 14 29 17 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey,,N.L.)* (linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.l.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, ,N,L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) 1986 18 13 14 37 29 20 18 10 25 16 14 33 15 11 16 13 25 15 37 19 17 17 6 11 36 Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Hpestro Orientador Investigador Maestro Adjunto No. 2 (Monterrey, N.L.) 29 17 24 12 19 18 11 - 35 20 13 14 11 18 9 42 28 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador - No. 3 (Monterrey, N.L.) - 11 1 Abierto NOTAS: 1) Se toaó el nú■ero de maestros que aparecen en nó■ina al ■es de diciembre de cada año y los alu■ ~os i~ critos en el semestre Agosto-Enero de ese año. 2) La equivalencia de maestros se realizó en base a los de tiempo completo tomando dos de cedio tiempo· por un co■pleto, y los ■ aestros por hora de acuerdo al pro■edio de horas que imparten, si daban de 15 más se consideró un tie ■po co■pleto si i ■partían de 11 a 14 horas se tomaron dos maestros, si daba de 5 a 10 horas se tomaron 3 maestros y menos de 5 horas equivale a 4 ■aestros, la relación de horas se· basa en el Regla■ ento de la UANL en cuanto las horas de clase que deben i ■partir los ■aestros de tie~ po completo y ■edio tiempo. FU ENTE: - Maestro de Tiempo Co■pleto Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de ·Túempo Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientador Investigador No. 4 (Linares, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Ho. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) - Maestro de Tie ■po Completo - Maestro de Medio Tie■ po - Maestro por Horas 206 1 - - - 22 1 22 1 25 1 26 11 1 23 - - 10 1 35 1 -27 - 32 -34 - 32 - 33 4 6 5 6 20 5 6 22 -28 6 6 19 6 6 21 11 2 14 17 Estimaciones elaboradas oor la Dirección de Planeación Universitaria 55 54 (Continúa) �UIIIVERSIOAD AUTOIONA DE NUEVO LEOI UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UN IVE RSITAR IA DIRECCIOI DE PLAIEACIOI UNIVERSITARIA CUADRO lo. III-14 CUADRO No. III-14 (Conti nuación) (Continuaci6n) PERSONAL DOCENTE PER SONAL DOCENTE AÑO PREPARATORIA do 1985 1986 1987 1988 - 1 1 1 - - - 1989 1990 PREPARATORIA ·. - Maestro Adjunto - Maestro de ~Tiempo Exclusivo ! - 1 : 1 i 1985 1986 1987 1988 1989 1990 - Maestro de Tie■po Exclusivo - Maestro Orientador 1 1 1 1 1 l 1 1 1 1 1 1 -9 -ll -11 -11 -12 7 - 5 l 3 1 -12 - - 1 6 1 5 1 5 1 21 25 24 6 14 7 -2810 16 7 15 -30 l l 1 l 14 15 15 7 7 7 1 No. 6 {Montemorelos, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro tlo. 7 - - 30 -36 -38 - 38 - 36 11 -35 13 14 13 3 18 2 11 3 20 1 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Orientador (San Nicolás de los Garza, N.L.) Maestro de Tiempo Completo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador - - - 18 1 21 2 22 2 13 2 21 2 -179 -180 -194 -187 -226 -258 71 104 1 3 70 106 1 3 74 115 2 3 73 109 2 3 90 134 2 87 169 2 - - - - - - - No. 11 - 1 No. 8 (Guadalupe , N. L.) - - Maestro de Tiempo Compl eto Maestro de Medio Tie■po Máestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusi vo Maestro Orientador Investigador No. 9 {Monterrey, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maes tro por Horas Maestro Orientador Investigador Maestro de Tiempo Exclusivo No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 56 91 - 90 36 11 39 38 12 36 - - 4 1 214 105 - 103 - 107 -143 68 - 4 54 12 35 1 3 59 8 32 1 3 63 6 34 1 3 - - - - 65 1 3 1 - 214 - 213 - 208 - 234 49 18 142 - 207 50 18 141 - 3 3 2 50 17 134 3 4 - - 78 15 112 1 1 90 18 123 2 2 53 18 136 2 4 - - - 1 -12 - 12 1 1 8 1 1 8 5 - -11 - 12 - 11 - 15 3 3 - - 3 6 7 - 3 3 6 7 (Continúa) Maestro Maestro Maestro Maestro No. 12 - -1 - (Allende, N.L.) de Tie ■po Co■pleto de Medio Tie■po por Horas de Tie■po Exclusivo Adjunto 7 (General Ter!n, N.L.) Maestro Maestro Maestro Maestro No. 15 - 2 (Cadereyta Ji ■4nez, N.L.) Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro No. 14 - de Tie■po Coapleto de Medio Tie■po por Horas de Tie■po Exclusivo Maestro de Tie■po Co■pleto Maestro por Horas Maestro de Tie■po Exclusivo Investigador No. 13 - (Cerralvo, N.L.) de Tie■po Co■pleto de Medio Tie■po por Horas de Tie■po Exclusivo Maestro de Tie ■po Co■pleto Maestro de Medi o Tie■po Maestro por Horas Maestro de Tie■po Exclusivo Maestro Orientador Inv~stigador 7 1 - 7 1 10 19 1 17 6 1 4 1 -32 10 21 - 1 1 - - -16 -15 -17 6 1 8 1 5 1 - 8 1 8 2 6 1 - - - - -10 -9 11 11 -12 -12 -12 - - 9 - 9 - - 1 2 1 2 1 2 -16716 -170 -134 15 4 4 140 2 144 2 13 4 114 1 2 -169 - l 2 179 -163 15 6 154 -2 2 57 6 6 4 2 3 {Monterrey, N.L.) 3 16 4 138 1 2 2 9 2 9 2 2 3 3 - 13 4 146 1 2 3 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-14 (Continuación) CUADRO No. 111-14 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE AÑO AÑO PREPARA TO RIA 1985 1986 1987 1988 1989 1990 123 126 125 140 140 164 PREPARATORIA No. No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro - Maestro - de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador - 24 6 91 27 6 91 2 - - - - l 60 6 73 1 67 12 83 2 - - - 48 5 86 - 41 5 78 1 2 - - - Maestro Maestro Maestro Maestro No. 18 - (Ciénega de Flores, H. L.) de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo (Hidalgo, N.L.) Haestro Maestro Maestro Maestro No. 19 - - de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo (Villa de García, N.L.) No. 20 (Santiago, N.L.) - Maestro Maestro Maestro Maestro No. 21 - de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo (China, N.L.) - 9 - 9 -7 - 11 4 4 4 3 3 - - - - - 4 1 3 1 3 2 4 2 2 2 4 1 4 2 16 16 18 - 19 16 31 6 2 9 1 6 3 9 1 - 1 8 7 1 8 7 - - 6 - - - 8 2 5 1 9 1 20 1 7 -11 - 10 3 3 3 4 - - 3 6 1 3 5 1 3 3 1 6 1 29 32 40 43 41 44 - - - - 9 - 2 14 13 2 14 16 20 6 16 21 - - - 9 -11 - 9 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas -8 7 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo 9 - 2 18 - - - - - 9 14 21 - -17 - 17 -18 - 8 1 8 1 9 9 9 9 - l 1 - - - 2 8 7 8 Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Haestro Haestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 1986 1987 1988 1989 1990 -133 -133 -165 -192 -183 -232 32 23 74 4 24 21 84 4 30 26 106 3 35 28 126 3 35 25 120 3 42 27 160 3 -47 -47 - 56 - 61 - 59 8 8 30 1 -64 8 8 28 11 10 32 11 12 12 35 11 l l l - 2 2 2 33 1 2 12 10 39 1 2 - 10 - 10 -10 - 12 - 13 9 - 14 9 - 9 9 - 4 1 - - - l 1 1 2 1 9 1 2 1 T O T A L: 1,943 1,972 2,073 2,125 2, 131 2,468 - 475 107 1,301 513 101 1,289 15 574 103 1,321 24 584 105 1,364 23 678 97 1,299 23 725 107 1,576 25 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Extraordinario Maestro Orientador Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador 10 - - l - - 34 1 18 1 - 31 31 1 16 1 24 1 9 22 2 11 - - 20 - NOTA: Los datos son al mes de Noviembre de cada año Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 59 9 - 30 ~ F U E N T E: 58 de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Orientador No. 24 (Anáhuac, N.L.) 4 9 12 19 1 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Investigador No. 23 (Santa Catarina, fl. L.) 1 No. 17 22 (Guadalupe, N.L.) 1985 l 17 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IIl-15 CUADRO No. III-15 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL PERSONAL NO DOCENTE 1985 - 1990 AÑO AÑO PREPARATORIA No. 1 (Monterrey, N.L.) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 2 (Monterrey, N.L.) 1985 PREPARATORIA 1985 1986 1987 1988 1989 -174 -142 -153 -154 -154 109 30 29 107 38 29 94 23 25 100 26 27 109 16 29 93 33 28 -135 -153 -150 -147 -128 -137 97 25 13 108 33 12 112 24 14 116 17 14 97 19 12 96 29 12 No. 3 (Monterrey, N.L.) -128 -119 -128 -119 -116 -123 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 95 16 17 82 22 15 95 16 17 92 9 18 88 13 15 89 19 15 - 34 - 37 - 37 - 35 - 39 -37 25 5 4 26 6 5 26 6 5 28 3 4 28 6 5 25 7 5 - 19 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Per sonal Intendente 12 3 4 -19 13 3 3 -21 15 4 2 - 25 17 4 4 - 23 -25 18 2 3 16 -28 -28 -26 - 24 - 27 21 4 3 20 6 2 21 3 2 20 2 2 22 2 3 - Personal Adminis trativo - Personal Técnico - Personal Intendente - - Personal Admini strat ivo - Personal Técnico - Personal Intendente 82 57 10 15 60 86 - 53 19 14 - 82 -89 -141 60 9 13 65 7 17 75 44 22 -84 -84 - 93 -98 58 16 10 59 15 10 69 13 11 61 25 12 11 62 13 10 No. 9 (Monterrey, N.L.) -124 -127 -118 -107 -98 -94 80 28 16 85 27 15 90 14 14 88 6 13 72 12 14 66 13 15 - 13 -13 - 10 -13 - 14 - 14 7 3 3 7 4 2 6 3 1 8 4 1 10 2 2 9 3 2 8 - 9 4 8 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente (Cerralvo, N.L.) -8 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 6 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - 8 - 8 - - 9 5 5 4 4 - - - - 3 3 4 4 4 1 4 -15 -18 -18 -18 - 18 11 1 3 13 2 3 14 2 2 13 3 2 -17 13 2 3 13 2 2 -17 -17 -17 -17 - 18 -18 11 4 12 1 4 13 1 3 13 1 3 14 1 3 13 2 3 -10 -9 9 9 7 1 1 -10 -10 1 4 3 -2923 3 3 - Personal Administrativo - Personal Técn ic o - Personal Intendente 2 ~- 111 . (General Terán, N.L.) No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) -85 62 No. 13 (Allende, N.L.) No. 6 (Montemorelos, N. L.) 1990 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 12 (Cadereyta Ji ■énez, N.L.) No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 1989 -81 No. 11 - Personal Ad111inistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1988 No. 8 (Guadalupe, N.L.) No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) No. 4 (Linares, N.L.) 1987 1990 -168 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1986 -70 118 27 21 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1 61 - 9 - 8 8 9 - 9 - - - 1 1 1 1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 (Continuación) CUADRO No. III-15 (Continuaci6n) PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 No. 15 (Honterrey, N.L.) -220 -212 -216 -214 -209 -233 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 184 18 18 168 25 19 173 21 22 181 11 22 166 21 22 184 30 19 No. 16 - 78 - 80 -90 - 91 -85 - 90 60 8 10 54 17 9 75 6 9 73 9 9 64 13 8 61 17 12 9 - 9 9 - 10 - 10 - 11 7 6 2 8 8 8 8 - - l l l l l 2 2 9 - 9 -10 - 10 - 11 -12 7 1 8 8 8 9 - - - - - l 1 2 2 2 2 9 -9 -7 PREPARATORIA (San Nicolás de los Garza, -N~b:) - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In tendente No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In tendente No. 18 l l (Hidalgo, N.L.) - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 19 (Villa de García, N. L. ) - 9 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 20 (Santiago, N.L.) - Personal Adcinistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 21 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 62 9 - 8 - 10 11 6 6 7 7 8 6 l l - - - 2 2 l l l l 1 -14 - 14 - 16 -18 - 23 10 13 2 14 2 2 19 1 3 18 4 3 8 4 2 -25 -5 - 9 - 10 -16 -21 -19 9 4 3 11 12 5 2 l (China, N.L.) - - l 3 6 7 - - 2 - 3 3 7 3 AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 (Guadalupe, N.L.) -139 -121 -125 -134 -127 -133 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 115 10 14 92 16 13 103 9 13 110 9 15 101 12 14 101 17 15 No. 23 (Santa Catarina, N.L.) -42 - 46 -44 -45 -43 -44 28 5 9 27 11 8 30 8 30 8 7 32 4 7 28 8 8 8 - 12 - 11 -10 - 11 6 6 1 4 7 1 2 6 2 3 PREPARATORIA No. 22 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente No. 24 (Anáhuac, N.L.) - - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 9 - 6 6 1 2 2 8 1 3 TOTAL: 1,396 1,410 1,390 1,406 1,436 1,468 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1,027 181 188 981 251 178 1,048 165 177 1,077 143 186 1,053 192 191 1,021 254 193 NOTA: Los datos son al mes de Novie■bre de cada afto FU EN T E: Dirección General de Recursos Hu ■anos y Nóminas de la UANL 3 (Continúa) 63 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-16 CUADRO No. III-17 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. AGOSTO 89 - ENERO 90 ~ A No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 4 6 7 8 9 12 13 15 16 17 18 19 21 22 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N. L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Guadalupe, N.L.) ( Monterrey, N. L.) (Cadereyta Jiménez, N. L.) (Allende, N. L.) (Monterrey, N. L. ) (San Nicolás de los Gza., rLL.) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (China, N. L. ) (Guadalupe, N. L.) (Santa Catarina, ti. L. ) T O T AL: y 1 ..... , (./) o o :e 1- ........ c:: 1<( w 1- <( N z <( o (./) <( >-<Xr.n ~ c:: <( w u u U) :z ::, o::.:: u- o FEBERO-JULIO 1990 u w w ,_. z U,00 ..... o a..(./) u XW>-< w zen :e ..... :e en (./) ::, o ....J (./) u 1 w o 1- :z u :o;: c:: w::, 26 14 2 - 4 - - 1 3 - 5 - - - - l l - - 4 7 - l - - 2 2 2 1 3 - 2 - - - - - 4 1 - - - - - 4 - ~ ~ (./)u<.,; 8 5 - (.1) zou. u - >- ::a ...... U) ... z o ...... a.. ~ c:: u ::, :z <( 8 U) e:: 1<( 1- - l - - - 3 5 5 4 1 1 - 3 - - - - 1 26 2 - -• - - - 2 l l - 1 o o - 3 52 17 1 11 16 16 5 - - - 1 - - - 4 - - - - - - 23 2 8 4 8 10 42 38 225 25 2 - - - 2 - - 1 1 - - - - - 26 66 23 l - - - No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. Ho. Ho. No. 3 - - w PREPARATORIA 4 34 25 4 5 1 2 27 2 - o, - ~ c:: <( wu .......... u(/) z ::, o:.: u- <( 1- o c:: 1o 1 .... , EVENTOS ....J :::., 1 2 6 7 8 g 12 15 16 18 19 20 21 24 1- (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N. L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Hidalgo, N. L.) (Villa de García, tl.L.) (Santiago, N.L.) (China, ti. L. ) (Santa Catarina, N.L.) T O T AL: Y - 40 12 15 4 7 2 - - - 2 2 7 8 - - - - - - 4 5 2 - 2 - l 1 - - - 15 89 33 10 - 20 2 - - - - - 3 en , ::, u ....JW u >-v> 1 ow w c:::z :z a..o <( :o;: ...... ::.:: o 1- z <( a.. ....U>-U..... Investigaci6n directa Investigaci6n directa 65 (./) o (./) o 1-1 ....J >-Z w c:: <( (/) c:: :zow ...... (./) ..... :o;: c:: z w ::,o (/) uu U) c:: ::, u z o u ;::;, <( (/) 1- o c:: 1o o 1- 4 - - - - 3 - 3 1 - 3 - 3 - 1 4 5 3 2 2 - 2 - 2 3 2 - 9 - 2 - - - - - - 1 - 3 2 7 12 8 20 10 204 1 - - 66 36 3 20 20 2 3 20 25 2 - Incluye poesía coral, talleres, convivios, artes plásticas y presentaciones~ F U E N T E: 64 N z <( o 8 Incluye visitas, homenajes, bailes, artes plásticas, talleres, poesía y audiciones musicales FU ENTE: <( o :e ,_, X U) uww ...... z (1)0 O ...... o a.. U) u xw ...... wzco l - l l �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-18 CUADRO No. III-19 HUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL NOVIEMBRE - 1990 NOVIEMBRE - 1990 INSTALACIONES PREPARATORIAS No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ------------ (Monterrey, N.L.) 1/ (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L. ) (San Nicolás Ote.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jirnénez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Madero - Monterrey, N.L.) (Florida - Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N. L.) (García, N.L.} (Santiago, N.L.) (China, tl.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N. L. ) (Anáhuac, N.L.) T O T A L: AULAS TALLER 'ij CENTRO LABORA- ,iES ( NO CUBICU- O AREA TORIOS INCLUYE LOS DE K:OMPUTO) COMPUTO HISTALACIONES 367 4 5 3 2 4 6 3 3 3 1 1 3 1 1 3 1 3 2 1 1 2 2 3 2 2 62 - 12 4 _, 2 4 - - 1 2 - - 1. 1 4 1 1 1 - 1 - l - - 1 3 - - 2 - 2 3 1 28 10 4 - - 11 - 5 18 - No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. Ho. No. 1 1' 1 1 2: 1! 1! 1 1 1 1 1 1 2 1 1 llo. No. No. No. i ' 82 33j 1 y 3 (Monterrey, N.L.) 2 (Monterrey, N.L.) 4 (Linares, N. L• ) 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) 6 (Montemorelos, N.L.) 7 (Las Puentes - San Nicolás de los Garza, N.L.) 7 (Hda. Los Morales - San Nicolás de los G.,NL) 8 (Guadalupe, N.L.) 9 (Monterrey, N.l.) 10 (Dr. Arroyo, N.L.) 11 (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 13 (Allende, N.L.) 14 (Gral. Terán, N.L.) 15 (Florida - Monterrey, N.L.) 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) 17 (Ciénega de Flores, N.L.) 18 (Hidalgo, N.L.) 19 (García, N.L.) ·. 20 (Santiago, N.L.) 21 (China, N.L.) 22 (Guadalupe, N.L.) 23 (Santa Catarina, N:L.) 24 (Cd. Anáhuac, N.L.) TOTAL: y En turno nocturno son las instalaciones de la Preparatoria No. 3 '!} Las áreas de cómputo son definidas como talleres y así están contabilizadas en la Dirección de Cons· trucción y Mantenimiento. En el cuadro aparecen como Centro o Area de Cómputo y no se incluyen en talleres. FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 66 Y Y Y en en ~ LLJ oa:, _, oen _, ..... _, ::::, ....,- ::::, LLJ ::::, 1 1 1 1 1 1 1 1 o :e 1 - - 1 1 - ::::, cz: o a:, a:, 1 1 - o > - - (/) LLJ o ::c <.!> ::::, ..., Q. ::::, 1 - - - - - cz: z ::c ..... 1Y - a: o o ..... ,,_ (/) IJ.J 2 1 - 1 2 - - - 1 1 1 1 1 - 1 1 1'!J 2 1 2 - 1 - - - 1 2 1 - - - 2 - - 2 - - 2 1 1 - - - - ,- o ,,_ 1 - 6y 3 1 2 3 6 1 3 6 4 4 2 2 4 5 1 1 1 - 1 - - - - 2 1Y 2 2 - - 3 3 1 3 2 2 5 4 2 5 14 77 - - 1 1 - 1 - - - - 1 1 1 1 - - 12 9 17 6 13 FU ENTE: Dirección General de Construcción y Mantenimiento de la UANL - _, cz: > 3 - 1 1 en - - - ..., (/) o ,... o(/) 1 1 ARÜS CUBIERTAS _, ,... ,,_ _, (/) 1 2 Se adapta para diferentes deportes Deportivo o área de ejercicios y/o juegos de mesa a cubierta Además cuenta con un cuadrilátero para box, que está incluido en el total 67 .... _, ,- Q. o ..... PREPARATORIA 3 1 1 1 - , o(/) co .... 4 CANCHAS .... I ' 54 43 11 4 7 29 8 17 27 3 7 11 5 6 36 20 19 4 5 2 8 4 22 11 4 CAMPOS - - - - �..., -o e:: :z :z ::z z ,.,., o o o z o o :z :z z o o o :z: z o o ::z :z z o o z o o z o :z: z o o z o z z o o z o z z o o XI z rT'l o ~ )> :X, :z: ..... ,.,., NNNNN___ ~ ---- ~wN-OC.OOO~~~~WN-OC.OOO~~~~wN- ~ ------------------------ o n~G>n~<::t:n~xG>»nnoxG>~~~r-xxx o... c.-, ::,:: :X, :, "'e: o ..,. .., "'o c.-, o a ............ ..,..... "'o, ..... "' o.. 11-• ...,. 1-1 • e> o -, ..- o, C't> -, o e o, o Q.I ...... o o o CJ 1-'•::, ..-C...<1h::>::, QJ ..-o.,-, :, Q ) : , : : , e : , - : , : : , : : , : : , rt"O...::,rt'.,_.CJ::S rt'......,(t)Cb""'1 rt-0... r-t'...,•CJc-t'n"rt' :t>CJOJW,...•CJ-ct>:Z:Q ::,-,0,)'.l>ct>CJZct>::>>(1)C'DC'D ::s: - .. cu t.O o.. o ...... .., -, t-' ..... CJ (1) -, -, .., D.>, e-, e te o.. o cu (') -, --t a, "'< < -, -, e n o v, u, -, .., -, "'::, <t) =I o.. "'e: <t) "'- "'...... "e:: ("> <t) <t) o.. ::, -"' <t) e:: z )> r- o.. "' ..,. w o CJ C't> ....... --1 .. '<-, CJ, .. :Z CJ .. r- --t -· :X:,.. ,-- • •• ,-- .-1 -Q.J - 0 -, C't> .. ;::: CJ') (1) 1 , Z: - ....... - , O (/) C"T00(1)"'00-, ,. CJ .. '<-<to..-(1):X: CJ, 2 O .. .. OJ, ..- ...,. ::>•C...Z,. u,0O.. n-, ZCJ• (1) ...,.z-• -,r--ri :z: .. ::, r-n ....-o.... o " » ...... (/) :X, f'T1 e:: -o = OC'Dct> O... .. (1) <t) .., =::r ':::TCJ-CZOC'D .. Crt"C'D .. Q) QJ ,. 1 Ci'> Z "' .::J ..,-o e: "° . . . . ..., CI> ::, G") 0.> :, :X, ...... z:z: ar-z (1), ('O 1 ¡- __ N - • ::,-r- .. Z e:: ,.,., V> ..... (1)(1)(1) '<'<'< ,. .. .. o cr,c»r-zzz a,_ . . . . . . . . . . (\) l.O %.O 1 ..,_. ... ---- O 1 ,-- 1 ,.,., .. 1 1 ZCi> 2:: C'"> J 1 - -~ ;..... ~ N ,..., - - i V> N CJ - o ZI :::, - (J'I ~ - -~ o.. <t) e.o ww~ -~N-N-NN~OONw~-NC.OOO~~~~owoo N <t) "' - N e.o co )> o "' "' <.O N--f'v 00 <J'I ~ ~ N ~ ~ ~ ~ ~ - ~ . . . . _ , _ _ ...._,...._,...._,W~I.OU,<J'IU,O')- -o <t) co a, co co co <.O - NW +""N+"" .::-- (..1'10:,0')U,c,..JO')(X)~OOCX>NO<.Tl...._,C.00'>00')0-..J+---ui "' <J:J 00 -,.:-u,--...,.1 WN,&:-W<.nNWW(J'IO'),&:-U,--...JNWCO(J:)NI.O-..J..-1.0<.0-..J G") c.-, :z e:: )> )> \O o a:, c.n )> 1 u:, <,:) o o -o -- ,.,., -o l> :X, l> ..... o :X, > - -- -- - ,.,, C..O 00.....,0-wuiui-..J-<.O<J'l<X>-..Jc.o.::---....,c.ncr,c.owc.nococ.o ....., :X, o W - N...._, - C.OO'>C.O--NON-..J -..J-..JO')-..JNO')COO')N...._,OOO'>O'>OOC:00-<.00')N C.O N (J'IO')___ G") ,.., :z: 00 o o o,..., o)> o -o ,::,. z ,.,., )> c.-, ..... ..... ..... 1 N o o :z: o (;.) o - - -- N --- N-N N-.J N u,cocnot.0~..--...JU,NUl+"'O'>O"JCX)C..OU,U,C)OOO')O'>COrV )> ..... )> ,.,., ~ o ,.., llll r:,:,, (;.) O') - u, - 00 ~ WNW W+"'"U, -- --- --- NC..0-..JNCJ'INWNOCOWWU'1NN-WWO')U,t.0U,NU, C0 C.O -w -- WO NW WN,&:- -- --- -,¡:-u,o, ---- C.O --· ·- o -~-~~~~~~--.J-N~NC..00~~~0-~~- - uNtvtR§toAD AuroNoMA DE NuEvo IYON -· OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. COSTO POR ALUMNO.!/ - z ,- <.O WO'JNWN<.nWWWO")NN<.11--.JO--.JO'>OOO,&:- ONOO+""O'>N-..J-..JO').::--OO~Oc.ocooowc.n-ui-c..oco.::-- -· = :,:,, <.O -..J-+"'"C.O~O-<.nN~W<J'l.::--<.nCf>-...JN<.n-.::--00'>-..J.- ~ - NN - ,.f:---..JOCO----..JC0<.11-.JC..OCONlOC.0-0)+"'C:0....JU,.-a,O N O'> N N ··- ·- III-21 DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL 1985 - 1990 AÑO PREPARATORIA No. No. No. No. No. No. No. No. No. No . No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. a, <,:) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, fLL.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) ·(Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) POBLACION TOTAL: .!J 1 9 8 5 1 9 8 6 1 9 8 7 F U ENTE: 1 9 8 8 1 9 8 9 1 9 9 O 105,592 95,469 80,551 82,908 171,329 117,427 59,090 86,834 114,947 135,703 146,129 70,778 139,887 208,562 39,908 129,378 338,833 118,568 214,569 63,433 107,481 78,039 85,635 136,766 160,768 176,126 145,821 144,981 249,381 232,342 91,397 131,856 182,353 192,085 218,979 134,118 284,190 293,128 76,933 223,767 537,054 226,538 388,169 117,713 226,434 116,599 150,368 379,711 392,239 354,661 300,565 324,559 608,839 538,483 187,972 283,120 370,791 589,976 600,975 289,145 552,952 763,360 130,093 403,238 905,918 470,655 809,834 238,775 488,425 213,454 308,542 883,011 1 1 042,332 805,624 936,984 994,133 11 724,735 1 1 332,410 500,154 802,033 974,276 1 1 544,608 1 1 750,551 885,447 1 1 487,040 2 1 244,800 412,793 964,530 2 1 355,352 1 1 411' 204 2 1 304,909 741,362 1 1 159,055 540,404 804,445 2 1 938,782 1 1 186,519 850,956 1 1 469,211 974,694 1 1 932,163 1 1 327,747 527,432 828,341 1 1 077, 000 1 1 432,654 2 1 073,374 834,112 1 1 690,257 2 1 689,630 429,455 904,353 3 1 143,966 1 1 517,991 1 1 864,541 892,070 2 1 224,255 561,924 762,204 2 1 532,694 1 1 451,890 987,912 965,226 1 1 206,783 2 1 234,450 1 1 824,518 652,136 985,164 1 1 253,030 1 1 521,580 2 1 585,308 1 1 003,236 1 1 726,081 2 1 784,409 629,092 1 1 059,434 2 1 912,063 1 1 530,878 2 1 468,800 1 1 276,965 2 1 851,570 689,513 953,439 2 1 596,433 85,535 141,821 291,445 779,983 839,955 983,273 Se utiliz6 el presupuesto del alío y la poblaci6n inscrita en el semestre Agosto-Enero de ese año Estimaci6n realizada por la Direcci6n de Planeaci6n Universitaria de la UANL o )> o ,.,., ..... ,.., :X, C.0 00 00 o :z: ~º ..... r- r- - ww+- --- -N N.i:-,. N N - . J , ¡ : - . N N . i : - , . - N - . . J C 0 0 ' > ( . J " I .... -..J0CJ'I-..J WC.OU"\N0-..JO')-NNCX)C..0(J'llOWO.::--c.oc.nw.::--woo W )> = ..... e:: :z: z ..... e:: < f'T1 f'T1 :X, < )> <.O (/) ..... ..... :ac :X, ..... Cf> o ;;o :z: (/) C.O '< -w C0 <.O "'o - ~ co ....... ..... :3: "'=I - z )> ~ .., a, e:: :z: ,_. < ,..., "..... o ~ \O co ,..., c.-, o l r- ~ ;;o :X, Z: r- ..,-o o :X, ~ . :Z: ".., z: CJ . o o ..... e-, z: - (/) o ,.,., • o z �IV. NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUBPROFESIONAL MEDIO (PREPARA TOR IA TECNICA Y TECNICO TERMINAL) 71 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL FEBRERO DE 1991 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON PREPARATORIA TECNICA EN: - Agrícola - Dibujante - Electricista - Administración de Personal - Administración de Producción - Aire Acondicionado y Refrigeración - Comunicación y Diseño Gráfico - Construcción - Contabilidad - Electrónica - Mantenimiento - Maquinaria Agrícola - Seguridad Industrial - Suelos y Fertilizantes - Trabajo Social - Turismo - Laboratorista - Mecánico Aparatista - Mecánico Automotriz y Diesel - Metalúrgico - Pecuario - Petrolero - Soldador - Topógrafo 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA PABLO LIVAS PREPARATORIA TECNICA EN: - Di seña de Modas Calicultura Dibujo y Diseño Educación Física Nutrición 6 6 6 6 6 TECNICO EN: - Diseño de Modas - Calicultura 6 f¡ (Continúa) 73 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 (Continuación) CUADRO tlo. IV-! (Continuación) CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES C A R R E R A S - Dibujo y Diseño Diseño Artesanal Educación Física Nutrición - Laboratorista Químico - Mecánico Aparatista 6 4 6 DURACION EN SEMESTRES 6 6 ESCUELA PREPARATORIA No . 5 6 PREPARATORIA TECNICA EN: ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Mecánico Aparatista PREPARATORIA TECNICA EN: ESCUELA PREPARATORIA No. 20 - Embalsamaraiento - PREPARATORIA TECNICA EN: Enfermería Estadística Médica Higiene Dental Laboratorista Clínico Laboratorio Dental Nutrición Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria - Contabilidad - Electricidad - Técnico Básico en Artes Visuales 4 Especialidad en: A) Nivel Técnico Básico (Diplomado en Artes~scénicas) Artes Escenográficas Artes Gráficas Artes Textiles Cerámica Dibujo Escultura Fotografía Pintura 4 Areas de Especialidad: Arte Danza Danza Danza 6 6 FACULTAD DE ARTES VISUALES ARTES ESCENICAS - 6 Dramático Clásica Contemporánea Folklórica Regional FACULTAD DE ENFERMERIA B) Nivel Medio o Técnico (Instructor en Artes Escénicas) - Técnico en Enfermería Básica - Curso de Entrenamiento en Técnicas de Instrumentacióo Quirúrgica - Curso Post-Básico de Enfermería Pediátrica 6 Areas de Especialidad: - Danza Clásica - Danza Contemporánea - Danza Folklórica Regional 6 2 2 FACULTAD DE MUSICA - Nivel de Técnico Medio en Música ESCUELA PREPARATORIA No. 4 aY Y Se dividen en dos niveles, uno de capacitación que abarca cuatro semestres, y los otros cuatro son los de técnico medio. NOTAS: - Las carreras que se imparten en las dos modalidades (Técnico Terminal y Bachillerato Técnico) se contabilizan en Bachillerato Técnico. - Son carreras aprobadas por el H. Consejo Universitario PREPARATORIA TECNICA EN: - Electricista 6 (Continúa) 74 75 �..,, L::: e:: ,.., "'..... !» ,.., z ..... ,.., c:r r- r> > !» e:: ..... . ,.., ..... <, <, r- ,.., X, o ..... <, .... .... (") "O o, !» -, ------ :::, ,..,. !» :::, 51 <C> <C> "'-, "',..,. :::, o (") .... ,..,. o ,.., <C> <C> o, o, o, <C> <C> _, .... .... <C> <C> <C> o, u, ~ o, o, o, o, <O a:, w - - <O o, <C> a:, N "'-, > <C> a, ZI o c.. "' o - .- -.... .;:; _, - o "'-, r- ,. ,..,1 :::, o o w a, o, o, N V:, <O N <C> o > z N - .-_, .... u, ~ N .... w u, o a:, N N c.. .;;:; _, N a:, V:, <C> o, o u, V:, N N - -o o a, r- . <, o o <C> o, o > o, - - z <C> V:, L::: X, e:: ,.., z X, <, <, -o > o z X, > o ,.., o > ..... e:: > X, ..... X, ,.., ..... <, ,.., ..... e, ::z: z ..... ,.., ..... >o 8 - - .- - - ._, w w ~ N w _, u, u, u, o o, <C> . _, _, w N o o, o, o o, o ~ w ~ - - o, u, w (/') ~o ,.., 3: ,.., r- ,.., < ..... ..... = ,.., > 1 ..... o (/') = a, 1 -o X, o ..,, ,.., (/') ..... r~ <, ,.., o X, - - -o, u, o, l N <, _, V:, u, o, -_, - _, w ~ .... V:, -------..---.. w z > ..... ..... > _, _, w <O - --------·-·- r- ,.., ~~ (/') UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DrRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARTIA CUADRO No. IV-3 POBLACION ESC OLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFE S IONALES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE AG0-85 ENE-86 FEB- JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0- 87 ENE-88 FEB- JUL 1988 AG0- 88 ENE-89 FEB-JUL 1989 l\G0-89 ENE - 90 FEB- JUL 1990 AG0- 90 ENE 91 8,391 6,854 7,401 6, 163 6,043 4,716 4,828 3,849 4,004 3,499 3,900 - Preparatoria Técnica Médica 2,752 2,421 2,597 2, 103 2, 169 1,944 2,06 7 1,701 1,730 1,469 1,536 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 1,386 1, 162 1,252 1,233 1,572 1,377 1,619 1,403 1,552 l, 335 1,570 842 866 828 827 885 848 849 945 848 858 897 - Preparatoria No. 4 - - 129 165 137 172 160 185 150 170 - Preparatoria No. 5 - 20 28 21 24 20 17 16 22 - Preparatoria No. 20 - - - - 296 346 310 366 354 370 321 324 277 370 308 262 238 208 206 197 208 186 169 176 57 57 54 58 44 42 68 70 51 30 1,691 1,345 1,545 1,306 1,451 1,207 1,314 1,106 1,154 979 917 267 248 243 215 207 214 202 184 199 177 180 - - - - - 42 42 47 - - - - - - - - 2,330 15,782 13,323 14,231 12,608 13,162 11,026 11,689 9,987 10,379 9,083 12,092 ESC UELA . - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" - Técnica Indus trial _, _, 11 Pablo Livas 11 - Artes Escénicas - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Enfermería - Facultad de Música y y y - Facultad de Filosofía y Letras* - Centro de Idiomas* y y (Filosofía y Letras) TOTAL: 1J Datos de nivel técnico y Los cursos no son a nivel Licenciatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Investigación directa r- >,.., X, o ..... z > (/') z u, o ~z e::= ,.., ..... z X, N > z -< <, <, ::z: o =,.., ,.., ::JI ..... z z o N o "'c.. "' "' o z 1 (/') > o ,.., o < > o o ..... e, X, (/') ..... -o r- > > e:: o > z o ,.., <, o e, (/') ..... (") ..... e:: ..... ,.., X, 1 ..... ~ o ..... ,.., (/') ti) "'..... "'e:: -o > ,..,. c.. o ..... '°o o o ,.., -< -, .... < z ..... "'> (") > 3: ,.., ti) > -, o X, ,..,. ::r (/') z .."'"'"' '< z r- "':::, "'..... (") o > z !» "' o ..... _, o a, "O ,.o o, o,.., -o �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL SEMESTRE: I NSCR I PC ION - ESCUELA a, MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES 136 10 2,951 402 3,087 412 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 17 127 143 1,048 160 1, 175 - Técnica Industrial "Pablo Livas" 26 195 76 561 102 756 - Preparatoria Técnica Médica 35 66 369 999 404 1,065 7 53 18 108 25 161 - - 18 33 18 33 2 53 37 887 39 940 26 20 80 51 106 71 93 57 93 57 16 - 16 - 172 149 172 149 3,973 4,295 4,222 4,819 - Artes Escénicas - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Enfermería y y - Facultad de Música }J - Preparatoria No. 4 (linares, N.L.) - - Preparatoria No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) - - 249 524 (Santiago, N.L.) - Preparatoria No. 20 TOTAL: y TOT AL REINGRESO PRIMER INGRESO MUJERES HOMBRES - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" __, FEBRERO-JULIO 1990 Son sólo datos de nivel técnico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-5 TOTAL DE ALUMNOS DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES AGOSTO INSCRIPCION 1 ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES 1,729 281 3,376 524 91 481 140 858 231 1,339 18 209 40 630 58 839 123 317 329 767 452 1,084 - Artes Escénicas 14 60 15 80 29 140 - Prepar~toria No. 4 56 17 33 19 89 36 - Preparatoria No. 5 5 - 7 - 12 - 82 49 83 110 165 159 - - 12 18 12 18 7 180 29 701 36 881 39 37 59 45 98 82 2,082 1,593 2,476 3,509 4,558 5, 102 1 1 - Preparatoria Técnica Médica - Preparatoria No. 20 - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Enfermería - Facultad de Mú sica y Y y TOTAL: y REINGRESO MUJERES HOMBRES 243 - Escuela Industrial Pablo Livas __, 1990 - ENERO 1991 1,647 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" <O DE LA UANL Sólo nive·l técnico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . IV-6 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE AG0-85 ENE-86 ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial 11 Alvaro Obregón 11 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 3,532 384 2,727 293 2,373 217 1,870 121 2,034 146 1,890 896 143 864 120 867 121 605 75 668 101 440 660 150 505 180 562 137 626 165 594 144 572 144 175 233 189 229 164 230 229 185 221 227 48 132 121. 60 106 65 95 66 101 60 74 - - - 85 - 75 - 81 8 - 8 8 164 - 153 - 134 - Facultad de Artes Visuales }J 125 19 27 8 26 20 23 21 24 - 79 - - - Facultad de Enfermería }J 596 88 525 106 524 91, 391 71 346 55 187 88 56 96 64 90 81 77 65 74 46 76 - - - 27 - - - - 33 - - - - - - - - l, 141 6,089 1,147 5,101 1,020 5,034 899 4, 153 813 4,276 773 4,858 - Preparatoria Técnica Médica - Preparatoria Técnica - Técnica Industrial 11 11 Pablo Livas 11 Pablo Livas 11 o:, o FEB-JUL 1987 - Artes Escénicas - Preparatoria No. 4 - Preparatoria No. 5 - Preparatoria No. 20 - Facultad de Música }J - Facultad de Filosofía y Letras* }J - Centro de Idiomas* y (Filoso.Ha y Letras) TOTAL: g 8 131 - Datos de nivel técnico }J ?J Los cursos no son a nivel Licenciatura ~ U E W. \ E_~ t;)_•9.art1t.m•nto E_•_~o...\ a r y d.e Archivo d• la UANL UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECC!ON DE PLANEACION UN!V(R SITARTA CUADRO No. .. IV-7 POBLAC!ON ESCOLAR OE PRIMER INGRESO A LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES OE LA UANL, POR SEXO Y CARRERA 19B6 - 1990 SEMESTRE ESCUELA Y CARRERA AL VARO OBREGON AGOST0-86 - ENER0-87 HOMBRES MUJER(! AGOST0-87 - ENER0-88 AGOST0-88 - ENl:R0-89 AGOST0-89 - ENER0-90 AGOST0-90 - ENER0-91 ¡np, HflHOR« ~" oc o« TOTAi HOHRRES HIIJ FRES rnrA• Hº"ºRf~ IMII ,ror~ ¡na, TOTAi HOMSRF~ MU IFR« 2,436 239 2.675 ~ __lli 2,373 18 20 126 3 5 21 25 126 - - 168 - - - 1,695 _ill 1,870 2,012 _?l 2,034 l. 64 7 --2!!1 1,890 - - - TECIIICO EN: - Adoinistraci6n de Producci6n - Adoinistraci6n de Personal ~ - Aire Acondicionddo y Refrigeración - Comunicación y Diseno Gráfico - Contab i 1idad - Construcci6n - Oi bu jan te - Electr6nica - Electricidad - Fructicola - Instrumentista - Laboratorista - Mec¡nico Automotriz - MecJnico Aparatista - Hantenirnlento - Metalúrgico - Soldador - Trabajo Social - furis1110 - No especificaron carrera - - - 24 52 1 162 390 281 1 76 1 166 390 282 97 339 250 - - - 67 892 315 30 698 308 71 - 4 - - - 31 890 315 71 36 2 - - - 107 51 6 45 1l 3 58 27 - - - 45 6 7 21 i 1 - 13 5 11 221 1 - 134 8 142 - - - 103 340 250 - - 46 3 76 701 308 - - 2 99 ! 7 1 i - 1 - - 168 - 6 1 - 1S 104 82 225 92 301 177 1 24 17 640 260 - 1 1 - - 3 2 95 303 177 1 24 38 642 263 21 2 3 - - 2 122 2 - 123 324 178 15 3 - - - - - 78 57 33 82 69 - - - 1 - - 657 598 1 2 33 4 12 - - 1 2 - - - 1 - - 2 123 2 - 112 112 - - 1 1 - 138 327 178 133 263 125 - 18 1 6 151 264 131 - - - - - - 1 541 470 2 658 598 1 2 - - 1 2 4 - - 5 208 - 1 3 - - 1 546 678 2 1 3 - (Continúa) �U~[V[RS[Oan -~IONUH• O, GUFVO L[CN OIRfCC'.ON Ul ;-,,t,[ACiON UN!VlRSI fARI~ CUADRO llo . IV-7 (ContinuHión) ºOBLAC!ON ESCOLA~ DE PRIM:R !NGRESO A PREPARATORIAS TECNICAS 1 ESCUEL ~ SE~ESTRE CARRERA _TECNIC~ AGOST0-86 - lNER0-87 -¡"'""'' MUJER(.: 193 !Of ,L 595 AGOST0-87 • (NEA0-88 liQH8Rf S ~UJíRí~ 7S8 228 AGOSIP-88 - ENER0-89 1nr11 HO~RRí~ 539 867 ·'Rí' Tnf41 H" 1 76 r AGOST0-89 - ,~ER0-9w' ~vOSTO-sü - ENER0-91 HOMBRES MUJtqE5¡ ICilLJ , l 1 JJ,51 TQ J A' 1 1 -- 429 505 1 78 •90 1 1 6 - 8 - 7 - 524 6 20 4 27 19 4 6 60 8 24 2 40 12 14 6 - - 855 -, eS& 1 fEUilCO E/1: - 3 Estadística Médica Embalsamaniento Enfermería Higiene Dental 2 2 1 1 2 2 10 1 2 16 6 10 4 I - 3 l 8 21 6 20 5 3 - 171 548 - PABLO LIVAS 78 T(CNICO EN: ( 14) - - 1 l 9 3 4 1 2 1 - 2 5 142 3 14 5 3 - 4 25 9 2 16 6 4 11 13 719 1 3 190 10 3 11 7 1 2 570 382 3 15 s 760 - 630 706 84 707 791 ~ (203 ( 21 7) ( 18) ( 211) (229) ( 14) (216) (230) ( 18) 55 25 7l 20 24 21 1 l - 58 25 7~ 12 18 22 58 26 76 21 25 22 1 - 60 13 78 24 16 25 60 13 78 . 35 19 25 - 6 5 Nutrición Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria Laboratorio Dental No especificaron carrera - q 32 14 2 - - ~ 1 288 11 !L. 1 1J 1 3481 i9 1 77 1 5~ 2s 28 15 il 26 1 85 40 ' 29 1) ~, 440 - - - 111 658 i 45 - 55 25 71 12 19 20 l 8 s 1 - 9 ) - - 1 - 11 3 - 1 - i - ( 16 7) 4 10 4 - - 7 13 55 185 15 28 20 34 21 5 241 22 40 22 62 31 9 ó90 799 (209) ( 22 7) 1.2 10 92 38 6 21 42 10 93 $2 8 22 • m¡ iO', ( 185) 44 11 73 l7 10 12 5 12 2 28 10 1 Calicultura Diseño Artetanal Diseño de ~odas Dibujo y Diseño Educaci6n Física Nutrición Ho especificaron carrera J ¡ - - Laboratorist~ Clínico 12- I ( 1$) 44 11 771 27 11. 12 - ¡. 1 - (Continúa) UNIVERSIOAO AUIONOHA DE NUEVO LEON OlR[CCION O[ PLANEACIO N UNIVERSI TA~IA CUADRO No. IV-7 ( Continuación) P09LACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A PR(PARAIORIAS l(CN!CAS r SEMESTRE 1 'ESCUELA Y CARRERA PREPARAIORIA TECNlCA: - "' (.,.> Calicultura Diseño de Modas Dibujo y Diseño Educación Física Nutrici6n ARTES ESCEtHCAS AGOST0-86 · EIIER0-87 j ~GOST0-87 - (N[R0-88 j AGOST0-88 - EtlER0-89 AGOST0-89 - (N(R0-90 AGOSIO-gv - ENER0-91 f--HOMBR(S HUJ(RE. TOTAL IIOKSRES MUJERES TQT~L,HOHBRESIMUJERES !OIAI !HOMBRES HUJ(RE TOI~ IHo~B';siv.uJJRÚI rorAL ( 64 ) 1 ( l. 21) 1 ( 4 91 ll (66) 1 as ( 4 9 6) (562) 101 163 101 163 72 llS 98 62 121 62 90 106 88 99 91 89 60 100 124 119 60 43 23 124 145 16 12 l7 25 43 39 29 26 13 l 4) 36 32 1 33 30 ..l.!. (90)1 1 53 35 l (536) (626) (93) j '";'¡ ~ 101 23 23 33 30 23 36 12 117 1 11 7 123 99 88 109 124 152 123 110 86 95 19 20 31 16 24 20 35 16 l6 7• _!1 i (501) - TECNICO EN: - Arte Dramático Danza Clásic3 Danza Contemporánea Danza Folklórica r Regional ~REPARATORIA No. • (Linues, IL._) 56 ..E. 43 79 - Técnico Electricista - Técnico Mecánico - Técnico Laboratorista 22 28 PREPARATORIA No. S (Sabinas H_idal~i..,l 22 22 - Técnico Mecánico Aparatista 22 7.2 6 23 9 22 28 29 61 31 20 10 24 161 10 s 42 38 1 85 59 31 20 34 3. 6 8 8 s 6 24 9 54 27 21 29 1 4 26 8 8 8 8 8 8 16 :3 ! ~1 : ¡ ,, 1 1 19 34 22 l9 ( s: ll 22 1 29 30 ; ~ (481 (572 50 74 51 61. 6 6 2 l 2 2 18 22. I¡ 2• 17 6 : 1 1 30 24 25 J (Continúa) �UNIVERSIDAD ~UTONOMA D( NU(VO LEON OIR(CC!ON DE PLANEAC!ON UNIV(R5!TAR!A CUADRO No. IV-7 (ContinuHión) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A PREPARAIOR!AS TECNICAS SEHESJqE ESCUELA Y CARRERA PREPARATORIA No. 20 ~ AGCSI0-86 - E•E~0-87 H0~8RES (Santi•go, N.L.) MUJER(' AGOSTQ-87 - (NER0-88 AGOST0-88 - E~ER0-89 AGOST0-89 - EHER0-90 AGOST0-90 - ENER0-91 !Oí AL HOMBRES KUJfRí S ¡n¡A, HOMORr<I"" "P« rn r 61 HOMBRES MU l(RfS IOTA• HOMRRrs M" •rRr~ 11\· 141 .E 52 115 86 78 164 79 74 153 78 56 134 82 49 - Técnico en Contabilidad - !étnico Electricista 33 30 52 - 85 30 1.0 46 78 118 46 35 44 74 36 42 56 39 l. 3 86 - 92 42 :.g - 109 44 - ~3 :,CULIAD DE ARIES VISUALES 10 15 15 18 23 10 14 24 15 ll 15 ~ 26 5 10 ~ 25 11 • lécnico en Artes Visuales 5 18 23 -- 10 14 24 - FACULIAD OE ENFERHERIA 13 1.91 504 $24 9 382 391 346 491 504 25 1.99 524 9 382 1 391 - 44 31, 2 13 - 25 499 - Técnico en Enfermería Básica 342 ~CUL 1AD DE KUS !CA 1.9 22 84 54 36 90 56 77 47 - Técnico Medio en Música 1.9 35 a1. 54 36 90 56 77 47 2,941 2. 201. 5. 145 ¡2. 7! ,. 2, 320 1.953 1 4,153 2.515 TO T Al: NOIA: No incluye el Centro de ldio~as ni la Facultad de Filosofía FU E N 1 f: y ¡ - 5,034 21 I -1 21 1 2.200 131 --. - 7 180 346 7 180 -!87 , 27 74 39 37 7c j 27 74 39 37 )51 1,734 1..249 2,091 1. 593 3. 651. 1 - - .. , ¡ . t ... 1 .. Letras For~as de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y de ~rchivo de la U4NL üNÍVERSIDAD AÚTONOMA ÜE-ÑüEVO LEON DIRECCION DE PLANEACIDN UNIVER SI TAR IA CUADRO No. IV-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONA LES DE LA UANL 1985 - 1990 SE ME STRE AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AGO 88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - Preparatoria Técnica Industrial ''Alvaro Obregón" 4,859 6,470 4,674 5,870 3,670 4,499 2,958 3,728 1,970 3,353 2,010 - Preparatoria Técnica Médica 1, 856 2, 278 1,733 1,983 1,302 1,823 1,462 1,626 1,062 1,368 1,096 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 726 1,012 747 1,053 1,010 1,240 993 1,238 958 1, 191 998 - Técnica Industrial "Pablo Livas" 698 691 595 638 656 684 619 716 663 637 670 - Artes Escénicas 229 238 184 202 132 143 111 131 107 126 95 - - - 129 80 137 97 160 104 150 91 - 20 20 21 16 20 9 16 14 296 182 310 213 354 236 321 193 51 38 30 46 32 24 19 47 46 51 30 1,095 1,257 1,020 1,200 927 1,113 923 1,035 808 924 730 179 192 147 151 117 133 125 119 125 131 104 - - - - 42 14 - - 15 - - - - - - - 1,189 9,693 12,176 9,130 11,588 8, 128 10,127 7,536 9,174 6,103 8,310 7,234 ESCUELA o:, U"I - Preparatoria No . 4 - Prep aratoria No. 5 - Preparatoria No. 20 - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Enfermería - Facultad de Música y y y - Facultad de Filosofía y Letras* - Centro de Idiomas* y y (Filosofía y Letras) TOTAL: - y Y Datos de nivel técnico Los cursos no son a nivel Lic enciat ura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL * Inv estigación Directa �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA - - --- - - i o, o, 1 1 o o M lJ') o 1 CD 1 1 oc.,:, w N M <D lJ') <D 00 lJ') :z <X uJ L -, o 1 o, CD o, uJ CUADRO No. IV-9 u.. _, * z 1 ::::, o e( _, 199 1 - 199 3 uJ u.. 1991 1992 o oc.,:, <X u.. 4,000 4,102 4,207 1,600 1,667 1,537 1,649 1,731 1,818 - Técnica Industrial "Pablo Livas" 942 - Artes 'Escénicas 186 - Facultad de Artes Visuales - Facultad de Música 1,100 y 40 y 989 205 1, 21 O 45 1,038 225 1,331 50 o: o.. <( CD ::::, :z .... en w en o a: _, o :: <( > a: w w ::, > 216 > 237 260 :z o ::, <( 9,733 1O, 186 10,466 _, a. o <( w ºº:z .... U) y a: o w .... Proyección de nivel técnico > (.) .... (.) :z w ::, a: .... NOTA: No incluye estimaciones del Centro de Idiomas No. 20, que tienen Preparatoria Técnica. 01 las de las Preparatorias Generales No. 4, No. 5 y o 1 o <.!) <X en o, o, o u o 00 w ..... u w u.. <D o - o <D -- ,..... 00 o, <.!) <X -' en :::, 1 e( o: o ..... <J: o: e( o.. w -, m w u.. L/') co 1 1 <.!) <X en w 00 ·, 1 N N o 1 lJ') r-- 1 --3" 1 --3" N - r-- M bM !.. ;t. ;t. ~ ¡t;_ - M N 1 o lJ') - - o lJ') 00 M r-- 1 --3" M -. --3" M M M - - --. <D N lJ') lJ') --3" - <D lJ') N <D lJ') 00 00 00 o, - o O> N ~ lJ') - - --3" * --3" M 1 w o 1 N N - N <D :z N o N w * co co . - -- r-- co r-- ::z: o, o o ~ M <D N olJ') N N 1 -- - O> <D 00 --3" 1 1 r-- - - --. <D -N -* --* --3" --3" N M O> N 1 .:..- 1 M 00 --3" *r-- O> ~ 1 <D 1 1 --3" b * 00 - co lJ') 1 00 lJ') N -. o lJ') <D o <D o, 00 co -. --3" lJ') 00 --3" w - - -... -- - -- <D 00 00 <D O> r-- O> --3" r-- <D M --3" O> <D 00 M O> o 1 N r-- --3" r-- 1 1 1 N ::z: w -- <D --3" - --3" 00 o o lJ') M ...... N -' <D z M e( <D ::::, lJ') ....."' "' "O ~ a: ,_ o > -' V) ..e u :z . o :,e w V) _,. ..... ~ en o o e( en ...."'> ..... ...."' w o: ...,L w -o -' .....o u ....."' ..o </) c.,:, :, -o ....e: ...."'ue: z :E: _, '41 "' a.. ::E: :z </) . ...."'> </) "'u ...."'u ..... --3" e: e: ....."' u u u e: "" ..... ..., "' :zo .... en .... '"' u ...."' ..o., ....."' ...."' "Oe::, ....e: ...."' o o .,.., ...,o ...,o ..... u ...,o <O o "'<O "' "' ...."'u "' ue ...,"' .,"'o. .,o. ....."'> "'o. o. </) </) L L L L '41 L </) uJ L L L L L </) <J: -' w :::, u en w L o.. 1 <J: "'L o.. 1 "'L ,a, ,.... o.. 1 1 "' -o z . o </) L "' lJ') . o o N o :z :z ."' ... .... L ...."' ;;, ., > e "'u ...,., u..., .... L </) L L e: </) </) <X <O L ,_ "':, ..... "' -o w ,:, ::E: ., "' -e -o -o ..., ..., -o ...,"' ...,"' ...,"' "' "' ..... "' :, .....:, .....:, "'o. o. o o "O L "' L L "'L u u <O u "' <X o.. o.. a.. u.. "' u.. u.. 1 1 1 1 1 1 1 L L _... "' o .... .... L ..., "" > ...,"' ., o ....e: u u -....., e "' -o u .... .,e .... ..., ..., </) L "' -o e: o en > e .,"'a. .... º* </) ...,o ;;, 87 .,u o -o </) e w 'º o u <O e en e( </) en "' >-..., .. _, Ol ---' -0 <J: e( -' L o ..... ..o "' o.. L :e L ~ ;;, ., "' .... ...,"' ., e: .... e: ...."'e: ..o en"' ..... ;;, -' .... '41 Ol . ....-o"' </) ::::, 86 --3" o, N o, o, uJ w --- o w o: o.. o --3" <D o, o w lJ') --3" lJ') - - - -- lJ') N _;, 00 00 00 1 1 .... _, Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL r-- M w en o FU ENTE: - - o, o, CD o, <D z <J: ::::, 1 o u .... o: -, ► e( o -' :::, w e( La población se proyectó por nivel educativo para los años 1991-1993, la estimación se realizó aplicando tasas de retención y trayendo la población desde primero de primaria, la población obte· nida se distribuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura porcentual que presen~ ron en los últimos cinco años (1986-1990} así como de sus tasas de crecimiento en ese mismo peri~ do. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL. :z r-- 00 00 00 en z <( OW <( 1 z ... :z TOTAL: <D N u w::, <( u.. ::::, o o'-' uJ w :z .... z o uJ ::::, -, 1 m < _, V) :E .... y - _, o - Facul t~d de Enfermería o, 00 o, 00 00 1 1 z 1993 w - Preparatoria Técnica "Pablo Li vas uJ 1 00 CD o, en 11 <X o, --3" e( ESCUELA - Preparatoria Técnica Médica :z -, _, ' 1 uJ c.,:, :::, w Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" o L w o en AÑO - o, 00 o, e( PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS TECNICAS y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. ,..... o ::::, uJ .... :z uJ ::::, u.. �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-12 CUADRO No. IV-11 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADOS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES. TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL 1990 1985 - 1990 SEMESTRE ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" PREPARATORIA TECNICA MEDICA Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller AGO 90-ENE 91 AÑO SEP-85 SEP-86 SEP-87 SEP-88 SEP-8! AG0-86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 AG0-91 ESCUELA - FEB-JUL 1990 Técnico Técnico Técnico Técnico Técnico Técnico Técnico en en en en en en en Radiología Rehabilitación Terapia Respiratoria Laboratorio Clínico Nutrición Enfermería Embalsamamiento 7 17 44 22 21 6 11 3 16 16 7 6 l! 1 2 2 1 3 7 5 1 2 FACULTAD DE ENFERHERIA 174 131 125 129 - Técnico en Enfermería Básica 174 131 125 129 FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL 4 2 - Técnico en Trabajo Social y 4 2 TOTAL: 185 148 171 2,207 1,319 - Preparatoria Técnica Médica 859 496 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 728 599 - Técnica Industrial "Pablo Livas 11 215 288 25 37 4,034 2,739 ' - Artes Escénicas 121 TOTAL: 1 121 1 ~ NOTA: Son becas de colegiatura 151 .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.1.__ _...L._ __ L_ __J__ ___i_ ___,I F U E N T E: Departamento Eseo 1ar y Archivo de 1a UANL y Esta carrera técnica ya no se imparte en la Facultad de Trabajo Social, sólo en la Preparatoria Té~ nica Industrial "Alvaro Obregón". FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 88 89 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-13 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES POR TIPO DE BECA FEBRERO-JULIO 1990 TIPO DE BECA ESCUELA V:, o EMPLEADO UNIVERSITARIO HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO DtPORTIVA PROMEDIO OTRAS TOT AL - Preparatoria Técnica Industrial ''Alvaro Obregón" l 58 4 9 4 76 - Preparatoria Técnica Médica 3 25 - - 6 34 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" - 27 8 16 2 53 11 14 2 19 2 48 - 6 - - - 6 15 130 14 44 14 217 - Técnica Industrial "Pablo Livas 11 - Artes Escénicas T o T A L: NOTA: Son becas de colegiatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . IV-14 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES POR TIPO DE BECA SEMESTRE: AGOSTO 1990 - ENERO 1991 TIPO DE BECA ESCUELA V:, EMPLEADO UNIVERSITARIO HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO DEPORTIVA PROMEDIO OTRAS T O T AL - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" - 56 9 15 7 87 - Preparatoria Técnica Médica 3 26 - - 5 34 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" - 31 13 20 5 69 - Técnica Industrial "Pablo Livas" 8 9 1 22 1 41 - Artes Escénicas - 8 - - - B 11 130 23 57 18 239 TOTAL: NOTA: Son becas de Colegiatura F •U E N T E~ clepár-tameñto Ésccilar y de Archivo de la UANL FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL SEGUN ESCUELA TECNICA DE DONDE PROCEDE Y LUGAR DE ADSCRIPCION. FEBRERO-JUNIO 1990 AGOSTO-DICIEMBRE 1990 LUGAR DE AOSCRIPCION UANL ESCUELA PROGRAMAS DEL OEPTO. DE SERVICIO SOCIAL - Preparatoria No. 5 (Sabinas Hgo., N.L.) - Preparatoria No. 20 (Santiago, N. L.) 12 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 44 - Preparatoria Técnica Médica - Técnica Industrial •~'Pablo Livas 11 - Facultad de Enfermería 192 63 311 SECTOR PUBLICO 62 TOTAL ~ Departamento de Servicio Social de la UANL 92 PROGRAMAS SECTOR DEL DEPTO. PUBLICO DE SERVICIO SOCIAL UANL E 2 2 4 51 12 75 297 142 494 52 51 PLAN ESCUELAEMPRESA 20 264 101 215 56 56 559 176 PLAN ESCUELAEMPRESA TOTAL Preparatoria No. 4 (Linares, N.L.) 8 - - - 8 - Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" 33 - 53 28 114 - Preparatoria Técnica Médica 65 - 21 21 107 - Técnica Industrial ·"Pablo Li vas" 58 35 37 - 130 - - 150 - 150 164 35 261 49 509 - Facultad de Enfermería y TOTAL: 1,108 Y Son sólo datos de nivel técnico FU ENTE: 11 lJ TOTAL: lJ CUADRO No. IV-16 I v.-15 Son sólo datos de nivel técnico FU E N T E: Departamento de Servicio Social de la UANL 93 �UNIVERSIDAD AUTOiOMA DE NUEVO LEON DIRE CC I ON DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-18 CU A::JRO No. IV-17 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD. TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD. FEBRERO - JUNIO DE 1990 AGOSTO-DICIEMBRt 1990 DEPEtlDENCIA MISMA !J ESCUELA PREPARATORIA ESCUELA DEPARTAMEN- PROGRAMA TO ADMINIS DEL DEPTO. DE SERVICIO TRATIVO SOCIAL TOTAL =----------=!A MISMA !/ ESCUELA E PROGRAMA DEPARTAMENDEL DEPTO. TO ADMIDE SERVINISTRATIVO CIO SOCIAL TOTAL ' - Preparatoria No. 5 {Sabinas H90., N.L. ) - Preparatoria No. 20 (Santiago, N.L.) 12 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 11 - Preparatoria Técnica Médica - Escyela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 TOTAL: 33 8 51 2 - Preparatoria No. 4 {Linares, N.L. ) - 8 - 8 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obre!JÓll 11 7 26 28 61 4 61 21 86 57 1 35 93 68 96 84 24B 2 2 12 24 153 197 - Preparatoria Técnica Médica - Escuela Industrial 11 Pablo Livas" 184 20 212 10 51 114 y Preparatoria Técnica TOTAL: 82 2 227 23B 549 Y Realizan el Servicio Social en la misma escuela donde son alumnos !J Realizan el Servicio Social en la escuela donde son alumnos F U EN TE: Departamento de Servicio Social de la UANL FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL 94 95 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI TARIA CUADRO No. IV-19 CUADRO No . IV-20 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL, QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS TECNICAS DE LA UANL, QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO AGOSTO-~ICIEMBRE 1990 FEBRERO - JUNIO 1990 SECTOR ESCUELA - Preparatoria No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) - Preparatoria Técnica Industrial 11 Alvaro Obreg6n 11 - Preparatoria Técnica Médica MUNICIPAL Industrial "Pablo Livas 11 2 32 7 51 142 62 93 297 6 39 7 52 19 24 58 101 181 213 SECTOR ESCUELA 165 559 MUNICIPAL TOTAL 21 26 53 - Preparatoria 1'cnica Médica 3 13 5 21 20 6 11 37 - 150 - 150 29 190 42 261 - Preparatoria Técnica Industrial 11 Pablo Li vas" - Facultad de Enfermería y TOTAL: lJ Son alumnos de Nivel Técnico FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL Departamento de Servicio Social de la UANL 96 ESTATAL 6 Son alumnos de nivel técnico FU ENTE: FEDERAL - Preparatoria Técnica Industrial 11 Alvaro Obreg6n 11 56 56 TOTAL: TOTAL 12 - Facultad de Enfermería }j }j ESTATAL 2 - Preparatoria No. 20 (Santiago, N.L.) - Preparatoria Técnica FEDERAL 97 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-22 CUADRO No. IV-21 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONAL~S DE LA UANL. PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. 1985 - 1990 198 5 - 1990 AÑO 1985 ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 32 Preparatoria Técnica Médica 1986 27 1987 23 1988 19 1989 1986 1987 1988 1989 1990 PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON" -263 -281 -267 -253 -240 -253 19 - 66 197 62 204 1 69 183 1 65 175 72 180 - 66 214 1 - - - - - - -119 -130 -129 -131 -124 -133 26 1 91 1 42 4 78 49 4 71 - 5 48 6 67 1 7 - - 53 3 70 2 5 - - 47 5 66 1 4 1 -100 -107 -113 -116 - 99 -115 21 79 21 81 30 78 - 27 82 1 23 76 - 6 - - 5 27 80 1 5 -29 - 29 - 32 -30 -31 6 9 21 2 10 10 19 15 - 6 21 2 -27 1 1 - - - - 1 13 16 1 1 -511 -547 -541 -530 -490 -532 119 1 390 1 135 4 394 1 13 146 6 372 2 15 155 4 355 2 14 168 3 344 4 13 - - 145 5 332 2 5 1 1990 15 24 20 18 16 16 11 - Escuela Industri~l y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" 23 19 22 21 21 21 - Artes Escénicas 10 PROMEDIO TOTAL: 27 10 23 8 21 7 18 7 17 15 Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas Adjunto Exclusivo PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto Orientador ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO UVAS" NOTAS: 1) Se tomó el número de maestros que aparecen en nóctna al mes de Diciembre de cada año y los alumnos i critos en el semestre Agosto-Enero de ese año. 2) La equivalencia de maestros se realizó en base a los de tiempo completo, tomando dos de medio tiecpo por un completo, y los maestros por horas de acuerdo al promedio de horas que imparte, si daban de H horas o más se consideró un tiempo completo, si impartían de 11 a 14 horas se tomaron dos maestros,~ daba de 5 a 10 horas se · tomaron 3 maestros y menos de 5 hora s equivale a cuatro maestros, la relaci~ ce horas se basa en el Reglamento de la UANL, en cuanto las horas de clase que deben impartir los ■a tros de tiempo completo y medio tiempo. FU E NTE: 1985 ESCUELA AÑO Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas de Tiempo Exclusivo Adjunto ESCUELA DE ARTES ESCENICAS - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo por Horas Adjunto de Tiempo Exclusivo 23 T O T A L: - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro NOTA: de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de TiempQ Exclusivo Adjunto Orientador - - Los datos son al mes de Noviembre de cada añL FU E N T E: 98 - 1 Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 99 1 6 1 - 7 - �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-23 CUADRO No. IV-24 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA · UANL 1985 - 1990 AGOSTO 89 - ENERO 90 AÑO 1985 ESCUELA PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON 171 11 - Personal Administrativo - Personal Técnico Personal Intendente PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Persona l Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 1986 1987 174 148 1988 158 1989 165 1990 162 79 48 44 97 40 37 78 34 36 86 37 35 99 31 35 95 35 126 130 142 144 148 149 69 46 11 67 52 11 79 51 12 77 54 13 81 54 13 62 12 32 75 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO LIVAS 11 62 61 66 67 69 64 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 39 12 11 35 16 10 44 10 12 45 12 10 48 8 13 42 ESCUELA DE ARTES ESCENICAS 30 35 32 35 32 34 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 18 8 4 19 12 4 21 19 8 5 23 4 23 7 5 TOTAL: 389 400 388 404 414 409 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 205 218 120 62 222 102 64 231 247 101 66 235 NOTA: 114 70 7 110 63 ~ A Dirección General de Recursos Humanos y 100 <C u ..... (1) => E o a: .... w .... < N z < o o.. <C o (1) <O< (1) (1) zu ..... .... u :,coz xw w-w wz (1) _, (1) owl ......... a: z >,a: < u < ..... a: .... o-u (1) < wo => ..... (1) o(1) (1) a: => u z o u E < .... o .... O · Preparatoria Técnica Industrial "Pablo Livas 11 3 - 1 6 - 2 - 12 - Artes Escénicas - 27 8 - - - - 35 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 8 - - 1 32 - 2 43 11 27 9 7 32 2 2 90 TOTAL: 10 12 FU E N T E: Investigación directa 6 5 113 61 los datos son al mes de Noviembre de cada año FU ENTE: <n 1 o ..... u ..... Nóminas de la UANL 101 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-26 CUADRO No. IV-25 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. FEBRERO - JULIO 1990 NOVIEMBRE - 1990 en >- 1 en o:: z (/J oen <2: o ... o:: zc...>.- => c..> OUJ .... LL. <2: c..> <I: en z :E o ...... o Hen enw oz a.. o o:: ,- N => ESCUELA 1 <2: w ,- <I: X,_. UJ c..> i ---.~ ;; o ..... en >- z o u en w -' "" > .... ,- en UJ LL. =---------== ...J <( ESC o ,- - PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON 11 1 - Preparatoria Técnica Médica - - Artes Escénicas. 1 48 2 24 - - 2 - . . 6 Guadalupe Madero Ote. Vicente Suárez 1 49 26 - - 2 78 - PREPARATORIA TECNICA INDUSTBIAL 11 PABLO LIVAS 11 - ARTES ESCENICAS FU ENTE: Investigación directa TOTAL: Y -60 -6 -lB -4 9 35 16 2 3 1 4 14 - 1 2 1 19 7 2 1 12 4 20 1 6 - 3 1 97 17 43 7 las áreas de Cómputo son definidas como talleres y así están contabilizadas en la Dirección de Construcción y Mantenimiento. En el cuadro aparecen como Centro o Area de Cómputo y no se incluyen en talleres. F U E N T E: 102 CENTRO O AREA DE COMPUTO 72 - PREPARATORIA TECNICA MEDICA TOTAL: AULAS TALLE- }j LABORA- RES (NO TORIOS INCLUYE COMPUTO) Dirección de Construcción Y Mantenimiento de la UANL 103 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. IV-27 IV-28 INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE - 1990 1985 - 1990 (Millones de Pesos) CAMPO ij CANCHA DE CANCHA I GIMNADE USOS BASQUET DE USOS SIO MULTIPLE BOL E S C U E L A VESTIDORES TOTAL AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 521 915 11 850 41 755 51 444 61 102 - Preparatoria Técnica Médica 215 324 746 2 1 171 21 552 21 930 - Escuela Industrial "Pablo Livas 11 192 336 689 .21 018 2 1 324 21 597 59 98 220 624 746 847 987 1 1 673 31 505 ESCUELA 2 - PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON 11 2 Guadalupe Madero y Félix U. Gómez Vicente Suárez 2 5. 3 ! y Preparatoria Técnica 2 - PREPARATORIA TECNICA MEDICA - Escuela de Artes Escénicas 2 - PREPARATORIA TECNICA "PABLO UVAS" T TOTAL: y 3 2 Dirección General de Construcción 4 12 FU EN TE: Resumen de Presupuesto por Programas 1985, 86, 87, 88, 89 y 90 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL Se adapta para diferentes deportes FU ENTE: 2 O TAL: y Mantenimiento de la UANL 104 105 91 568 11 1 066 12 1 476 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-29 COSTO POR ALUMN0.1/ DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL 1985 - 1990 AÑO ESCUELA 1 9 8 6 1 9 8 7 1 9 8 8 1 9 8 9 19 9 O 62 , 138 123,616 306 ,1 41 984 , 952 1 1 359,750 1 1 564 ,540 - Preparatoria Té cnica Médica 78,350 124,739 334 ,070 1 1 050,264 1 1 475,049 1'907,609 - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 85 , 997 161,477 280 , 468 817,650 968 , 286 1 1 052,705 212,168 319,160 924,071 3 1 030 , 058 3 1 588 ,352 5 1 009,800 72,347 135,072 321,679 999,937 1 1 326,605 1 1 545,540 -' Preparatoria Técnica Industrial o 1 9 8 5 11 Alvaro Obregón" O'> - Escuela de Artes Escénicas TOTAL: _1/ Se utilizó el presupuesto del año y la población inscrita en el semestre Agosto-Enero del mismo año. FU ENTE: Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UA NL .< - z < l'TI o -.J rV, e:: ""0 l'TI ::o e ::o �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL FEBRERO DE 1991 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrícola Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo FitotecAista Za~tecnista Parasitólogo en Desarrollo Rural en Industrias Alimentarias 10 9 9 9 10 9 AROUI TECTURA - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 10 10 CIENCIAS FISICO-MATEHATICAS - Lic. en Ciencias Computacionales - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas 8 8 8 CIENCIAS QUIHICAS - Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo 9 9 8 8 INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil 10 .!!!_GENIERIA HECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas Electricista Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico 109 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUfVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-1 (Continuación) CUADRO No. V-1 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCtATURA CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA C A R R E R A S DURACION EN SEHESTRíl C A R R E R A S CIENCIAS DE LA TIERRA OURACION EN SEMESTRES VETERINARIA Y ZOOTECNIA 9 - Ingeniero Geólogo - Ingeniero Geofísico - Ingeniero Geólogo Mineralogista 10 - Médico Veterinario Zootecnista 10 9 AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS FORESTALES 10 - Ing. Forestal ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visuales, con acentuación en: AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 10 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 10 Artes Artes • Artes Artes Artes 9 Camarográficas Escenográficas Gráficas Plásticas Textiles CIENCIAS DE LA COMUNICACION ENFERMERIA 8 - Lic. en Enfermería MEDICINA 12 10 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo - Lic. en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en: Comunicación Organizacional • Periodismo • Publicidad 10 - Cirujano Dentista Relaciones Públicas CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas ODONTOLOGIA y 8 y Administración Pública 10 especialidad en: Analista Administrativo • Analista Político PSICOLOGIA Lic. en Psicología con acentuación en las áreas: 10 CONTADURIA PUBLICA Y ADHINISTRACION Clínica • Conductual Infantil Laboral Social - Contador Público - Lic. en Administración - Lic. en Informática Administrativa 9 9 9 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES SALUD PUBLICA 8 - Lic. en Nutrición 110 - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Ciencias Jurídicas con especialidad en: 1 11 10 10 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-1 (Continuación) CUADRO No. CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA V-2 POBLACION ESCOLAR EN LAS FACULTADES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO 1980 - 1990 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRíl AÑO Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Derecho Administrativo Civil Fiscal Laboral Mercantil Penal - Lic. en Criminología 8 ECONOHIA - Lic. en Economía - Lic. en Estadística Social 10 8 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en Bibliotecología Filosofía Historia Letras Españolas Lingüística Aplicada Pedagogía Sociología 9 10 10 10 10 10 10 Y MUSICA - Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en Música Música Música Música e Instrumentista y Cantante y Composición y Director de Coros 8 8 8 8 POBLACION }J 47,121 1,614 3.5 19B1 48,737 1,616 2.4 1982 49,041 304 0.6 1983 50,149 1,108 2.2 1984 50,822 673 1. 3 1985 51,197 375 0.7 1986 50,702 - 495 - 1.0 1987 50,820 118 1988 52,044 1,224 2.4 1989 52,030 - 14 - 0.03 1990 52,648 618 1.2 Es la población inscrita en el semestre Agosto- Enero de cada año FU EN T E: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 8 TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social NOTA: g Son carreras aprobadas por el H. Con sejo Universitario 112 TASA DE CRECIMIENTO 1980 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva INCREMENTO 113 0.002 �GRAFICA No. 4 PO B LAC IOí'\J ESCOLAR TOTAL DE LICENCIATURA EN LP., UANL POR .AREA DEL CONOCIMIENTO 70000 1 60000 t 1 r-- O') ,-- ,-- 50000 U1 o 1 r77"l - 85 86 ,, :z: N o rr--.. o •N <X) ,...--.., ~ ~ o o o ro ~ ING. Y TEC. r-r) ....;t- C'-J lO N - SALUD L..(") N LO L.{) íT77i r;,-77, l7n - HUMANIDADES 88 89 90 -.tj- ¿ =:i ~ .;-, 40000 w o o 30000 o::: LL.J ¿ ::) :z:: 20000 10000 o 87 AÑOS UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DTRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V- 3 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB- JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE- 90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 19,238 17, 728 19,266 17,922 19,612 18,501 20,465 18,756 20,629 19,052 21,036 - 1,450 2,368 40 1, 152 1,977 1,364 10,860 27 1, 176 2,219 34 1,002 1,796 1,205 10,273 23 1,159 2,387 47 1,224 2,068 1,354 11,003 24 991 2,321 47 l, 074 1,823 1, 156 10,485 25 922 2,412 61 1,449 2,097 1,218 11,419 34 7 79 2,341 57 1,281 1,869 1,076 11,067 31 711 2,469 77 1,576 2,071 1,047 12,483 31 587 2,344 51 1,432 1,879 943 11,482 38 556 2,615 58 11 732 2,179 963 12,482 44 461 2,544 41 1,532 1,908 862 11,663 41 462 2,796 37 1,745 2,153 935 12,869 39 12,405 11,275 11,463 10,202 10,297 9,693 9,821 9,223 9,306 8,572 8,855 1,290 542 6,672 1,528 1,540 419 414 1,061 465 6,035 1,458 1,473 365 418 1,078 492 6,123 1,500 l, 467 428 375 915 459 5,340 1,357 1,365 422 344 952 457 5,444 1,358 1,385 352 349 874 425 4,973 1,346 1,376 358 341 878 425 4,925 1,468 1,332 468 325 765 396 4,543 1,433 1,298 458 330 784 346 4,594 1,475 1,313 461 333 659 301 4,165 1,429 1,266 432 320 610 302 4,333 1,545 1,298 430 337 17,987 · 19,973 18,816 20,911 19, 9.35 21,758 20,195 22,095 20,368 22,757 150 1,957 164 211 1,824 175 240 1,792 159 273 1,691 200 268 1,631 189 317 1,592 162 283 1,624 145 355 1,798 149 ¡ FACULTAD © Agronomía Arquitecturá Ciencias de la Tierra (U. Linares) Cienc ias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales~ - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública 19,554 101 2,114 203 118 2,021 153 134 2,048 168 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-3 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR TOTAL SEMESTRE AG0-85 ENE-86 FACULTAD FEB-JUL 1986 AGO 86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB JUL 1989 AG0-89 ENE-90 9,799 11,337 263 307 5,396 5,479 194 208 1,233 1,306 7 6 470 463 382 488 1O, 133 295 5,352 159 1,335 23 463 347 11,769 348 5,386 195 1,410 12 480 424 10,617 12,29 1 303 335 5,2 15 5,428 16 7 . 195 1,280 1,371 12 10 438 464 284 361 48,174 52,030 47 , 992 FE8-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 , o, - Contaduría Pública y Administraci6n ,Contaduría Pública (U. Linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organizaci6n Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: 8,739 211 5,051 295 1,473 15 497 855 7,826 197 4,936 235 1,395 11 472 623 9,397 246 5, 133 224 1,426 12 501 684 8,821 222 5,047 208 1,283 8 464 492 10,438 293 5,388 216 1,323 10 485 548 51,197 46,990 50,702 46,940 50,820 48,129 52,044 52,648 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DfRECCION DE PLA NEA CfON UNrvrRSITARIA CUADRO No. V-4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES POR CARRERA Y SEXO SEMESTílEc INSCRIPCION FACULTAD Y CARRERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA .._., FEBRERO J~LIO 1990 PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES REINGRESO HOMBRES MUJERE S TOTAL HOMBRES MUJERES 1,170 231 13,953 3,698 15,123 3,929 AGRONOMIA 20 - 7 355 79 -375 86 - 15 3 1 5 32 15 5 2 20 5 213 106 12 7 26 11 37 15 5 3 21 5 Ingeniero Agrónomo Fitotecnista Ingeniero Agrónomo Zootecnista Ingeniero Agrónomo Parasitólogo Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural Ingeniero Agrónomo en Industrias Alimentarias Carrera no especificada 1 1 1 - - 198 103 11 7 25 11 ARQUITECTURA 177 59 1,523 -785 1, 700 844 - Arquitectura - Lic. en Diseño Industrial 150 27 42 17 1,310 213 659 126 1,460 240 701 143 CIENCIAS flSICO-MATEMATICAS 76 42 778 636 854 678 - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas - Lic. en Ciencias Computacionales 4 5 67. 1 3 38 93 16 669 38 32 566 97 21 736 39 35 604 - - ("'0ntinú a ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNI VFR ~' TIRTA C U AD R O N o • V-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES .. INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA -..... o:, RE I NGRESO MUJERES HOMBRES T OT AL HOMBRES MUJERES CIENCIAS QUIMICAS 70 34 1,046 -758 - 28 29 10 3 7 5 7 15 - - 439 366 125 105 11 182 144 121 307 4 INGENIERIA CIVIL 53 - 3 766 - 40 819 - Ingeniero Civil 53 3 766 40 819 43 774 86 9,412 1,391 10,186 1,477 70 39 77 8 139 8 93 186 154 5 1 1 659 188 941 94 2, 166 94 1,318 2, 164 1,600 188 42 14 42 729 227 1,018 102 2,305 102 1 , 411 2, 3'50 1,754 188 47 15 43 Ing. Químico Ing. Industrial Administrador Ing. Industrial Químico Farmacéutico Biólogo Carrera no especificada 792 ~ 46 7 395 135 108 11 189 149 128 322 4 • 43 •' INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - 1 Ing. Mecánico Ing. Electricista Ing. Mecánico Administrador Ing. Mecánico Metalúrgico Ing. Mecánico Electricista Ing. Electricista Administrador Ing. en Control y Computación lng. en Electrónica y Comunicaciones Ing. Administrador de Sistemas Carrera no especificada - - I:! 8 6 65 - - 28 153 83 932 97 28 161 89 997 , 97 !DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON O[R F CCION Of PLANEACION UNIVER SI TARIA CUADRO No. V-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACU LTADES INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA - - CIENCIAS DE LA TIERRA - Lic. en Ciencias de la Tierra - - Ing. Forestal TOTAL HOMBRES MUJER ES - 37 4 37 4 - 37 4 37 4 - 36 5 36 5 - 36 5 36 5 280 3,544 4,542 3,750 4,822 20 294 331 308 351 8 6 10 10 150 144 142 189 158 150 152 199 2 18 48 233 50 251 2 18 48 233 50 251 ,92 - 67 2,243 1,763 2,335 1,830 87 3 2 58 9 2,108 90 45 1,463 282 18 2,l95 93 47 1,521 291 18 - -- CIENCIAS FORESTALES RE INGRESO HOMBRES MUJERES - - <O AREA DE LA SALUD 206 CIENCIAS BIOLOGICAS 14 ' - Biólogo - Químico Biólogo Parasitólgoo ENFERMERIA - - Lic. en Enfermería •' ,__ .:- • ,; MEDICINA - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo - Carrera no especificada - - (Co nt inúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVEqS!T~Dr~ CUADRO No. V-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TO TAL EN FACULTADES INSCRIPCION FACULTAD Y CARRERA © PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES REINGRESO HOMBRES MUJERES TOT AL HOMBRES MUJERES ODONTOLOGIA 52 60 487 830 539 890 - Cirujano Dentista 52 60 487 830 539 890 PSICOLOGIA 29 81 -185 971 214 1,052 - Lic. en Psicología 29 81 185 971 214 1,052 SALUD PUBLICA 5 33 35 359 40 392 - Lic . en Nutrición 5 33 35 359 40 392 1 252 55 264 56 •' MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 12 - Médico Veterinario Zootecn i sta 12 1 252 55 264 56 1,103 744 9,122 9,399 10,225 10,143 2 106 -174 107 176 1 2 106 174 107 176 CIENCIAS DE LA COMUNICAC ION 127 -150 943 531 1,093 - Lic. en Ciencias de la Comunicación -404 127 150 404 943 -531 1,093 AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES - - Lic. en Artes Visuales 1 UNIVERSIDAD OIR~rcroN DE "' AUTDNOMA DE PLANEACION NUEVO LEON U~IVFRS[TARIA CUADRO No. V-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTA L EN FACULTADES INSCRIPCION FACULTAD Y CARRERA N PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES REINGRESO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 10 - 4 92 39 102 43 - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública 10 4 92 39 102 43 CON TADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION 595 350 5, 087 4,888 5,682 5,238 - 345 137 107 6 182 74 84 10 2,849 1,068 1,017 153 2,346 929 1,466 147 3,194 1,205 1,124 159 2,528 1,003 1,550 157 Contador Pdblico Lic. en Administración Lic. en Informática Administrativa Carrera no especificada .. DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 306 144 2,764 2,001 3,070 2, 145 - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología 260 46 137 7 2,432 332 1,861 140 2,692 378 1,998 147 ECONOMIA - - -- 115 52 115 52 - - 111 4 51 1 111 4 51 1 31 81 248 920 279 1,001 9 2 21 6 58 22 111 55 67 24 132 61 - Lic. en Economía - Lic . en Estadística Social FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. en Filosofía - Lic. en Letras Españolas (Continúa; �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCIOH DE PLANEACTON UNTVEPrITARIA CUADRO No • V-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES I NSCRI PC ION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA N N Lic. en Lic. en Lic. en Lic. en Carrera Historia Lin9Uística Aplicada Sociología Pedagogía no especificada MUSICA 1 12 4 2 1 3 37 2 10 2 - 2 - - - Lic. en Música 2 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva - Lic. en Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: - T OT AL HOMBRES MUJERES 22 95 17 32 2 9 562 18 156 9 23 107 21 34 3 7 3 9 7 3 9 3 12 599 20 166 11 - 3 - 31 13 291 103 -322 116 31 13 291 103 322 116 - 8 276 8 276 - 8 276 8 276 1,255 26,619 17,639 29,098 18,894 - - TRABAJO SOCIAL REINGRESO HOMBRES MUJERES - 2,479 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL PLANEnrrnN UNTVERS!T~Rl ~ DTRECCTON DF CUADRO No. V-5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES DE LA UANL POR CARRERA Y SEXO SEMESTRE: ~ INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA AREA OE CIENCIAS E INGENIERIA N RE INGRESO HOMBR ES MUJ ER ES TOTAL HOMBRES MUJERE S 3,381 1,072 13,174 3,409 16,555 4,481 60 16 347 39 407 55 43 12 1 1 1 2 10 2 - 201 91 12 4 29 10 17 9 2 1 8 2 244 103 13 5 30 12 27 11 2 1 12 2 215 1,481 739 1,842 954 292 69 157 58 1,266 215 618 121 1,558 284 775 179 7 - - 26 4 33 4 7 - 26 4 33 4 257 196 732 560 989 756 232 13 12 176 17 3 645 67 20 506 28 26 877 80 32 687 45 29 CIENCIAS FORESTALES 11 24 4 35 4 - lng. Forestal -- 11 - 24 4 35 4 AGRONOMIA w AGOSTO 90 - ENERO 91 - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeni&ro Ingeniero Agrónomo A9r6nomo Agr6nomo Agrónomo Agr6nomo Agrícola Fitotecnista Zootecnista Parasitólogo en Desarrollo Rural en Industrias Alimentarias ARQUITECTURA - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 361 IA, '/ \ u: ~ í.\ CIENCIAS DE LA TIERRA - - Lic. en Ciencias de la Tierra CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Lic. en Ciencias Computacionales - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas ~ 4 ,. " (Cont i núa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES . INSCRIPCION PRIMER INGRESO FACULTAD Y CARRERA HOMBRES CIENCIAS QUIMICAS REINGRESO HOMBRES MUJERES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES 300 193 971 689 1,271 882 120 119 41 20 38 58 33 64 - 149 148 101 291 - 373 372 131 89 6 187 206 134 355 - 493 491 172 109 6 INGENIERIA CIVIL 173 13 711 38 884 51 - Ing. Civil 173 13 711 38 884 51 2,212 439 8,882 1,336 11,094 1,775 513 284 51 6 356 384 201 394 8 15 328 28 2 1,561 1,253 226 74 2,016 600 861 2,028 96 167 909 139 5 2,074 1,537 277 80 2,372 984 1,062 ,2,422 104 182 1,237 167 7 1 - In9. Químico Ing. Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo No especificaron N ~ INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Administrador de Sistemas Ingeniero en Control y Computación Ingeniero Electricista Ingeniero Electricista Administrador Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones Ingeniero Mecánico Ingeniero Mecánico Administrador Ingeniero Mecánico Electricista Ingeniero Mecánico Metalúrgico No especificaron carrera ~ 15 48 11 4 3 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO 78 43 45 26 3 88 - 93 91 56 30 3 91 LEON DIRECCION DE PLANEACIO~ UNJVCRSITARTA CUADRO No. V-5 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR TOTAL DE FACULTADES INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACIII rtin V í'AOR>R4 RE INGRE SO HOMBRES , MUJERES . AREA DE LA SALUD T OT AL HOMBRES MUJERES 627 878 3,214 4,136 3,841 5,014 35 27 252 296 287 323 21 14 15 12 132 120 135 161 153 134 150 173 2 28 219 45 257 2 - 43 38 43 219 45 257 MEDICINA 390 311 2,015 1,617 2,405 1,928 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo 381 9 288 23 1,874 141 1,375 242 2,255 150 1,663 265 ODONTOLOGIA 116 235 446 748 562 983 116 235 446 748 562 983 PSICOLOGIA 24 175 199 900 223 1,075 - Lic. en Psicología 24 175 199 900 223 1,075 - 13 84 29 304 42 388 13 84 29 304 42 388 - CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasit6logo N <J\ ENFERMERIA 1 - - Lic. en Enfermería - Cirujano Dentista -· SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 (Continuaci6n) POBLACION ESCO LAR TOTAL DE FACULTADES INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA , TOT AL HOMBRES MUJERES 47 8 230 52 277 60 47 8 230 52 277 60 2,340 2,509 9,099 8,809 11,439 11,318 ARTES VISUALES 32 60 97 166 129 -226 - Lic. en Artes Visuales 32 60 97 166 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 149 317 441 891 590 l, 208 - Lic. en Ciencias de la Comunicación 149 317 441 891 590 1,208 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 19 7 90 33 109 40 - Lic. en Ciencias Políticas 19 7 90 33 109 40 1,386 4,947 4,836 6,404 6,222 306 296 737 47 1,037 981 2,807 899 1,444 2,329 164 1,356 1,254 3, 634 160 1,205 1,740 3,066 211 . - Médico Veterinario Zootecnista e REINGRESO HOMBRES MUJERES AREA DE HUMANIDADES y Admón. Pública CDNTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - 1,457 -319 273 827 38 Lic. en Administración Lic. en Informática Administrativa Contador Público No especificaron carrera 1 122 129 226 1 bh!OERSIOAD AUIONOMA oe hUEvU CEON O!RECCION DE PLANEAC!ON UNIVERSITARIA CUADRO No. V-5 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR TOTAL DE FACULTADES INSCRIPCION PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAD Y CARRERA DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES l~ . T OT AL HOMBRES MUJERES 500 393 2,651 1,884 3, 151 2,277 428 72 366 27 2,325 326 1,758 126 2, 753 398 2,124 153 ECONOMIA 49 13 94 39 143 52 - Lic. en Economía 49 13 94 39 143 52 FILOSOFIA Y LETRAS 61 221 240 84g 301 1,070 - 13 5 6 27 4 5 1 29 2 7 152 22 7 2 62 21 19 88 30 15 5 119 19 52 497 138 17 7 75 26 25 115 34 20 6 148 21 59 649 160 24 9 - 4 6 4 6 4 6 4 6 - 68 22 273 101 341 123 68 22 273 101 341 123 5 90 262 4 267 94 5 6.348 90 4 4c;o - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología ~ REINGRESO HOMBRES MUJERES . Lic. en Filosofía Lic. en Historia Lic. en Letras Españolas Lic. en LingUísti ca Aplicada Lic. en Pedagogía Lic. en Sociología No especificaron carrera MUSICA --- . . - Lic. en Música ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social TílTAI•· FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL -- - ?i; 262 ,.rn - 4 1/; ')C./. ~ 1 267 94 Q'>C. ?íl R1~ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-6 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1990 ., AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 4,345 1,273 3,567 1,456 4,555 1,495 4,556 1,353 5,285 1,401 4,453 - 191 445 15 352 397 249 2,685 47 141 29 150 - - 102 134 49 865 2 126 646 18 627 667 265 2,925 11 27 236 - 99 472 12 511 503 172 2,783 4 28 173 11 141 534 16 589 641 343 2,284 7 34 145 68 98 56 863 146 446 10 413 503 249 1,792 8 - 76 576 7 453 493 186 2,651 11 1,740 493 l'~ 711 428 1,885 461 1,498 404 1,825 486 1,505 289 108 628 297 186 160 72 55 44 162 29 79 82 42 164 103 707 311 237 120 69 56 44 139 66 78 26 19 235 112 735 335 300 97 71 44 42 147 78 95 35 20 140 80 614 291 200 114 59 23 42 130 78 72 39 20 184 67 748 356 318 93 59 34 20 159 112 110 38 13 62 40 701 351 199 97 55 4,362 1,528 4,094 1,631 5,194 1,834 4,430 1,571 5,291 1,847 4,849 34 439 33 22 170 18 34 380 27 79 308 24 48 155 11 62 294 65 47 144 22 75 363 42 3 277 14 92 466 26 SEMESTRE FACULTAD 0 Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD - Ciencias Biol6gicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicaci6n - Ciencias Políticas y Administraci6n Pública - - 109 97 72 999 29 ', 165 7 95 87 54 1,080 - 11 8 104 56 860 UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-6 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO SEMESTRE AGO 85 ENE-86 FEB-JUL 1986 Contaduría Pública y Administraci6n Contaduría Pública (U. Linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social 2,193 46 950 63 304 11 95 194 641 20 425 1 170 TOTAL: 10,447 3,294 FACULTAD N - I.O FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 60 1 AG0-86 ENE-87 2, 25! 57 828 25 261 5 108 111 9,372 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE 90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 802 19 444 924 22 518 2,757 86 893 62 282 - 2,987 81 1,076 78 367 2 11 7 103 926 19 450 - 2,630 72 853 61 178 2 99 114 729 33 420 58 1 2,835 81 1,235 69 315 5 122 121 - 90 95 3,515 11,634 3,790 10,484 3,328 12,401 3,734 10,807 106 - 110 3 43 127 3 46 112 2 44 - �UNIVERSIDAD AUIONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION OE PLANEACION U"IVERSIIARIA CUADRO No. V-7 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR SEXO Y CARRERA 1986 - 1990 SEMESIRE T AGOSI0-86 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 2,870 AGRONOMIA 12.?. 6 l 3 - Ingeniero Agr{cola - Ing. Agr6nomo en Desarrollo Rural <...> 3,574 704 17 1 3,539! 1,016 144 129 1 7 2 11 .!1 4,5551 J,511 141 ¡ 1,039 91 5,285\ 3,3811 ~ 4,5561 4,09711,188 99 121 l!tOHBREs!HuJmsl 101a•.. 2 l 1 8 3 1 1 1 1 12 7 1 9 5 8 23 44 50 78 78 3 3 1 2 35 3 35 1 32 5 33 20 5 l 6 2 44 48 l 10 45 48 39 46 4 42 50 AROUI TECTURA 313 131 444 369 165 534 297 175 472 425 221 - Arquitecto - Lic. en Oise~o Industrial 264 49 105,, 26 369 75 300 69 122 43 422 112 249 48 151 400 72 355 51 186 26 19 9 28 lng. Agrónomo Fitotecnista Ing. Agrónomo Parasitólogo lng. Agrónooo Zootecnista No especificaron carrera 1 22 3 l 24 - No especificaron carrera 10 CIENC[AS DE LA IIERRA 10 - Lic. en Ciencias de la Tierra 1 1 1 53 646 36 l 215 576 541 292 69 157 449 58 127 1 14 5 77 18 16 9 15 18 14 2 10 ...!J. 10 76 43 1 12 12 ~ j s ....!1 14 4,453 4 9 10 2-Q 125: 5 r 21 - l rom 3 l - lng. Agr6no~o en Industrias Alimentarias o - ENtR0-87 1 AGOST0-87 - ENER0-88 I AGO,ST0-88 - ENER0-89 I AGOST0-89 - ENER0-9CI AGOST0-90 - ENER0-91 HOH8REs!MuJERE~ 10TAL IHo~aREs\MuJERrsl TOTAL IHoHeREslMu 1EBd rora1 IHoMeREslMuJEREzj FACUL TAO C!ENCIAS FISICO-MAl(llATICAS 249 157 406 357 232 589 ~ 222 511 ~ 263 627 25 7 196 453 - Lic. en Ciencias Computacionales 214 22 140 · 354 27 307 26 205 6 512 269 319 29 554 38 232 15 481 18 235 32 212 3 176 17 408 30 - Lic. en Física 5 1 g 13 1 i 1 {Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON OIRECClON OE PLANEACION UNIVERSl!ARIA CUADRO No. V-7 (Continuación) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTAD SEMESTRE FACUl TAO AGOST0-86 - ENER0-87 HOMBRES HUJERE5 - Lic. en Matemáticas - - No especificaron carrera '.::! 13 - 12 - AGOST0-87 - ENER0-88 TOTAL HOMBRES MIi líRí, 25 24 AGOST0-88 • ENER0-89 rnT A' lunHRRí~ IM ><Qí! IO!AI - s - - ill. 641 294 58 SS 193 205 83 160 107 120 45 22 21 - - 379 34 115 - 45 7 AGOST0-89 - EPIER0-901 AGOSIO-~O - ENER0-91 HOM8RES MUJERES fOIAI 12 8 - 8 13 6 209 ~ 401 ~ 42 48 40 79 149 168 85 101 173 149 48 31 83 49 48 86 21 l4 HOMBRfS 'MIi I.RFS IOTA! 1 12 3 15 1 - - - ~I 300 lE. 493 256 198 96 11 7 120 119 41 20 38 58 33 64 158 177 74 CIENCIAS OUIHICAS 310 ~ 480 • - 127 102 42 39 34 27 35 74 161 129 113 135 150 49 45 !IIGENIER!A CIVIL 242 6 248 329 14 343 166 6 172 lli 14 265 !2l 13 186 - lng. Civil 242 6 248 329 14 343 166 6 172 251 14 2651173 13 186 1.612 ~- 1,831 1,959 325 2,284 2,368 415 2.925. 2,212 161 27 l 14 423 342 59 14 425 80 190 422 4 260 34 22 4a2 360 62 23 296 66 153 373 16 683 376 59 14 443 81 196 427 297 41 1 1 14 - - - 444 338 69 19 59S 88 212 470 19 114 2,783 ~ 741 560 379 327 70 58 20 IS 609 576 88 143 223 262 476 546 20 24 1S7 - 414 321 333 57 lng. Ouimico lng. Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Ou!mico Farmacéutico Biólogo INGEN!ERIA HECANICA Y ELECTRICA - lng. lng. lng. lng. lng. ln9. lng. lng. ln9. Administrador de Sistemas en Control y Computaci6n E1ectric ista Electricista Administrador en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Hecánico Metalúrgico - No especificaron carrera ~ 282 66 145 370 16 - s 8 3 - 77 - 18 l 6 s 1 s - - 11 6 l 43 j 317 39 2 21 10 17 6 2 877 366 60 15 597 153 279 552 26 - - - 1 84 439 2,651 513 1 284 51 1 6 Í 356 i 384 1 201 ! 394 328 28 2 8 IS - 841 312 53 6 371 432 212 398 8 18 IS 48 11 4 3 1 {Continúa) �UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON OIR(CCION DE PLANEACION UN[VERS[fARIA I CUADRO No. V-7 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTAD SE HES TRE lrACUL TAO w "' -- AGOST0-86 - ENER0-87 HOMBRES HUJERf! AGOST0-87 - ENER0-88 AGOST0-88 - ENER0-89 fnTA• Hn"nR« 1... ''ºº' TOT Al HOMRRES HU irRr< ,nr., AGOST0-89 • •NER0-90 AGOS!0-90 - ENER0-91 rnr., Hr•~RRí, lw11 irorc HOMBRE< HII •ER« rn r ti -- .ll - 11 878 1,505 35 27 ó2 21 14 15 12 36 26 2 2! 40 2 38 40 CIENCIAS FORESTALES 7 4 11 3 4 7 3 l 4 9 2 ll 11 - lng . Forestal 7 4 ll 3 4 7 3 1 4 9 2 ti 11 AREA DE LA S ALUD z.g 913 1,625 782 1,103 1,885 ~ 920 1,498 731 1,094 CIENCIAS BIOLOGICAS 85 65 .!1Q 122 113 235 67 73 140 84 100 !.!: ! - Bi6logo - Ou!•ico 8acteri6logo Parasit 6 logo 52 33 25 40 77 73 71 51 42 71 113 122 27 40 29 44 56 84 52 32 55 45 107 77 -2 87 92 13 ..2J. 112 7 73 80 10 22 ..22., 5 87 92 l3 99 112 7 73 80 10 57 ENFERHERIA - Lic . en Enfer•er!a - 1 !.,_!1~1 67 1 627 MEDICINA 400 301 701 389 346 ~ 341 273 614 398 359 748 390 311 701 - Hidico Cirujano y Partero - Ou!oico Clínico Biólogo 366 34 234 67 600 101 365 24 264 82 629 106 332 9 251 22 583 31 3 78 20 318 32 696 52 381 9 288 23 ;;; 1 OOONIOLOGIA 110 l 7l 281 U:. ill 335 96 195 ill 127 229 356 116 235 lli - Ciruiano Dentista 110 l ?I 28 l 134 201 335 96 195 291 127 229 356 116 235 35¡ PSJCOLOGU 39 ill 224 51 249 300 18 182 200 60 258 318 24 39 185 224 51 249 300 18 182 Í 200 60 258 , 318 ?4 ~ 175 ill - Lic . en Psicolo9ia 32 199 (Continúa ) UNIY(HSIOAO AUIONOHA O[ NU(VO LEON OIH(CCION DE PLAN(A CIO N UNIV[RSIIARIA CUADRO No. V-7 (Cont inuac i 6n) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO A FACULTAD SENES TRE FACUL TAO SALUD PUBLICA .. Lic. en Nutrici6n 0 AGOS 10-86 - ENER0- 8 7 HOMBRES MUJERE S "EOICINA VETERINARIA - Mldico Veterinario Zootecnista AREA DE HU"ANIOAOES ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visual es CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic . en Ciencias de la Co1unicaci6n AGOST0-87 - ENER0-88 TOTAL HOMRRf~ lwu 'ºRfC AGOS T0-88 - ENER0-89 AGOST0-89 - ENER0-90 AGOST0-90 - ENER0-91 TOTAi lunwoo,s "" irorc rnu1 IMOMRRF S HIIJERf! TDf 41 Hn• •RES IWII líR« fOf Al 9 101 89 97 9 105 114 7 86 84 8 ...ll 13 101 ~ 110 8 9 89 97 9 105 .J2 114 7 86 93 13 84 97 ~ 3 ...§2 .-22 _! 71 40 ..!1 65 ~ 8 67 6 71 40 19 ~ 45 47 3 ~ 59 14 64 14 59 47 8 ~ 55 1,917 2,074 hl!! ~ 2,574 s, 194 2,095 2,335 4,430 2,644 2,647 2-!.ill ~ 2,509 4,849 10 .E. 31 .1.!. 48 79 18 44 62 21 ~ 31 31 ~ 48 79 ..E 18 44 .Jl 62 30 ~ 45 60 10 75 J2 60 92 87 276 363 317 ~ 317 466 84 252 336 89 ~ 308 75 ~ 294 84 252 336 89 219 308 75 219 294 87 276 363 ~ 149 CIENCIAS POLITICAS Y AOMINISTRACION PUBLICA 17 6 ..11 16 _! 24 ~ ..!1 65 - Lic. en Ciencias Pol{ticas y Ad1inistraci6n Pública 23 16 ...=.i ..!1 7 6 ...?! 16 17 8 24 46 19 ...?! 65 26 16 42 19 1 26 .!.Jl! 1,128 hill ~ L.ill .L.ill 461 566 1,232 .L.lli ~ 287 439 691 624 757 1,535 .L.:.?2 2,843 222 361 545 318 255 776 256 405 692 ~ ~ 574 323 660 356 1,468 892 34 1, 386 239 205 687 ~ 311 318 844 1,349 289 368 696 29 6J2 724 1,588 63 319 273 827 38 306 296 737 47 625 569 CONTAOURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION - Lic. en Ad1inistraci6n Lic. en Inforaitica Administrativa Contador Público No @ ' " • " ' fir,.ron ' - - - - - - - - - 1. 5i; (Continúa) �UNIV[RSIOAO AUTONOHA OE NUEVO LEO N OIR[CCION OE PLAN(ACIO N UNIV[RSI TARJA CUADRO tlo. V-7 (Conti nuación ) POBLACION ESCOLAR DE PRl ~ ER INGRESO A FACULTAD SEM[S IR[ FACULTAD AGOSI0-86 - ENER0-87 1 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 525 319 844 775 460 l. 235 467 386 853 630 446 1,076 500 393 893 - Lic. en Derecho 460 65 298 21 758 86 640 135 410 396 71 361 25 757 96 557 73 414 32 971 105 428 so 1,050 185 72 366 27 794 99 ECONOMIA 24 13 37 46 23 69 46 _!1 ..!J. 21 19 78 49 13 62 - Lic. en Economla 24 13 37 46 23 69 46 15 61 59 19 78 49 13 62 FILOSOFIA Y LETRAS 52 202 254 69 ~ fil 27 151 178 ~ 287 367 61 221 282 4 7 J 5 1 9 145 33 4 2 7 12 9 10 166 41 6 3 - 1 - - - - - - - - JI 7 6 31 12 5 1 3 2 17 •' 173 48 2 9 23 204 60 7 4 3 2 15 2 1 4 4 8 106 27 2 8 7 10 121 29 3 - - - - - - 17 14 2 35 2 4 6 42 3 13 190 JO 4 5 59 17 15 225 32 8 11 13 5 6 27 4 5 1 29 2 7 152 22 7 2 42 7 13 179 26 12 3 -- 1 3 2 5 1 1 2 _j_ 2 - -- 2 5 1 1 2 2 2 - -- -- J - -- 1 87 JO 11 7 68 22 90 87 30 11 7 68 22 90 4 99 4 99 7 472 4 929 5 103 5 90 '90 12 401 fi ~4A 95 95 ,non, y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología ~ AGOST0-87 - ENER0-88 AGOSI0-88 - ENER0-89 AGOST0-09 - [tlER0-90 AGOST0-90 - (N[R0-91 TOJAi UOHBRES Mll.lf Rf 5 TOTAi HOMRRfS IMII ,ro,< ,n¡" HOMBRES MU JE PES TOTAi HOMRRf< ' " " l<Or< tnT Al IIOHBRES MUJERE' - Lic. en Bibliotecologia Lic. en íilosof!a Lic. en Historia Lic . en Letras Esoa~olas Lic . en Linguistica Aplicada Lic. en Pedagogía Lic . •n Sociología No especificaron carrera 8 1 21 8 2 l MUS I CA 1 - Lic . en Música 1 8 ORGANIZACION DEPORTIVA 72 23 95 89 33 122 .E. 37 - Lic. en Organización Deportiva 72 23 95 89 33 12 2 62 37 ~ 99 1 1 5 499 i"io 111 3 111 3 9 190 6 941 118 118 4 69~ 121 12 1 fi~4 4 4 110 110 3 294 114 114 10 484 TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabaio Social TOTAL: FU ENTE: 110 3 691 11 fi I QO 103 - - 4 4 <;Q - Formas de Primer Ingreso a la UANL, Departamento Escolar y Archivo de la UANL U'ÑIVERSIOAO AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CU AORO No • V-8 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1990 FACULTAD SEMESTRE AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0- 88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 16,583 , AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 0 - Agronom í a Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingenie r ía Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. linares ) AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia ' ' AREA OE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Cie ncias Políticas y Administración Pública 14,893 16,455 15,699 16,466 15,057 17,006 15,909 17,403 15,344 17,651 1, 259 1, 923 25 800 1,580 1 1115 8, 175 16 1,129 2,078 34 934 11 698 1,149 9,410 23 1,013 1,941 37 811 11 565 1,105 9,211 16 962 2 1171 47 965 1, 726 1,084 9 ,486 25 781 1,878 45 860 1,456 875 9,135 27 745 2,1 96 57 1, 186 1,782 1,022 9 , 987 31 612 1,997 65 1,065 1, 568 875 9,700 27 559 2, 171 51 1,330 1,745 894 10,617 36 430 1,969 40 1, 105 1,512 698 9 , 557 33 434 386 2, 308 2,220 41 30 1,414 1,292 1,804 1,660 806 749 10,803 10 , 218 41 28 10,665 10,782 9,752 8,412 9,232 8,323 8,819 7,481 8,086 7,350 1,001 434 6,044 11 231 1,354 259 342 1, 006 421 5,873 11 391 1,379 336 376 914 389 5,416 1,1 89 11 230 308 306 ~ 859 415 5, 201 1, 291 1,287 396 325 717 345 4,709 1, 023 11 085 255 278 830 383 4,826 11 268 1,281 323 321 738 345 4,311 1,177 1,132 354 266 742 354 4 ,41 3 1,355 1,226 419 310 600 279 3,846 1, 119 995 368 274 625 281 4,006 1, 31 7 1,156 394 307 548 262 3,632 11 194 1,099 333 282 15,192 16,459 15,879 17,185 15,717 18,101 17,328 18,624 16,804 18,521 17,908 67 1,675 170 96 1,851 135 100 11 668 141 121 1, 792 157 132 1,516 151 192 11 637 148 211 1,397 135 221 1148 7 167 242 1,229 120 280 1,347 131 263 11332 123 (Cont i núa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-8 {Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO SEMESTRE FACULTAD w a, - AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 6,546 165 4,101 232 1 , 169 4 402 661 7,185 177 4,511 234 1,225 11 412 622 7,139 189 4,305 199 1,165 7 393 573 40,750 43,696 41,330 Contaduría Pública y Administración Contaduría Pública (U. Linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 . 8,019 203 4,603 208 1,177 B 406 491 7,603 212 4,153 147 1,008 5 363 427 8,875 241 4,878 194 1,123 4 427 382 43,425 39, 186 44,339 FEB-JUL 1987 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 8,707 235 4,626 147 1,128 4 36 4 374 9,404 262 4,932 159 1,208 20 417 347 8,782 267 4,310 11 7 1,043 10 363 321 9,691 284 4,765 167 1,168 10 394 284 9,534 249 4,535 133 1,089 10 374 266 41,560 44,846 39,629 44,258 41,841 AG0-88 ENE-89 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-9 TOTAL DE ALUMNOS FORANEOS INSCRITOS EN FACULTADES DE LA UANL POR SEXO FEBRERO-JULIO 1990 INSCRIPCION FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA w ....... - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales Ciencias de la Tierra PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES REINGRESO HOMBRES MUJERES T O T AL HOMBRES MUJERES 451 65. 3,953 -768 4,404 833 f8 44 38 55 37 259 2 13 B 17 2 23 7 131 92 231 14 291 - 2 163 435 191 368 2B3 2,944 10 10 9 144 100 248 16 314 - 145 391 153 313 246 2,685 10 10 - 2 .. AREA DE LA SALUD 76 113 1,424 1,273 1. 500 1,386 - 12 15 6 22 33 28 9 112 9 913 192 60 17 121 122 31 559 254 193 98 16 124 9 938 217 67 19 126 137 37 581 287 221 107 16 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina· Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria - y Zootecnia 25 25 7 2 5 - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANE ACIO~ U~ I VE R5I TAR!A CUADRO No. V-9 (Continuaci6n) TOTAL DE ALUMNOS FORANEOS INSCRIPCION FACULTAD PRIMER INGRESO MUJERES HOMBRES AREA DE HUMANIDADES G - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organizaci6n Deportiva Trabajo Social Música REINGRESO HOMBRES MUJERES -170 133 1,565 1,193 1,735 1,326 - 2 16 1 71 23 39 106 46 545 768 33 76 119 3 - 60 122 18 552 352 14 152 36 19 1 7,639 3,545 - - 8 11 16 4 - - 39 90 43 466 715 33 68 108 3 - - 5B 106 17 481 329 14 136 32 19 1 311 6,942 3,234 16 3 79 53 697 TOTAL: FU ENTE: TOT AL MUJERES HOMBRES Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D(RfCCION DE PLANEACION UN(VERS(TARTA CUADRO No. TOTAL DE ALUMNOS FORANEOS INSCRITOS EN FACULTADES DE LA UANL SEMESTRE: INSCRIPCION FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ® - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería ~edicina Odontolngía Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública V-10 POR SEXO. AGOSTO 1990 - ENERO 1991 PRIMER INGRESO HOMBRES I MUJERES REINGRESO HOMBRES I MUJERES T O T AL HOMBRES I MUJERES 648 197 3,735 698 4,383 895 34 87 62 8 49 34 131 378 186 7 120 74 165 465 248 15 169 108 1 3 7 6 1 8 9 1 196 12 288 348 303 2,837 248 16 338 77 52 74 310 4 50 271 229 2,527 172 189 1,280 1,184 1,452 1,373 14 17 96 7 11 O 7 6 2 63 59 24 18 17 3 817 176 52 12 120 113 34 498 242 194 88 15 130 5 907 219 58 14 137 39 561 301 218 106 18 225 198 1,532 1,254 1,757 1,452 34 86 47 58 150 13 38 110 51 67 197 15 90 43 4 9 24 47 4 2 re ~~ :: ~~ e �UNIVER S IDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRF CC I ON DE PLAN EACION UNIV ERS IT AR I ~ CUADRO No. V-10 (Continuaci6n) TOTAL DE ALUMNOS FORANEOS - FACULTAD ,0- 0 - INSCRIPCION - - 24 1 5 8 495 665 31 74 3 95 2 1,045 584 6,547 Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: 68 74 15 11 66 31 4 26 TOTAL MU J ERES HOMBRES REINGRESO HOMBRES MUJ ERES PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES 531 306 9 137 2 30 18 563 739 46 85 3 119 3 597 337 13 163 2 35 26 3, 136 7,592 3,720 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL DIRECCION DE PLANEACION CUADRO No. UNIVERSITARIA V-11 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL, POR LUGAR DE ORIGEN SEMESTRE: ~ D AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ,o- - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ing eniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enferm.ería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales < :e < o<..) o,_ ::, ::,: <C ...J ..... ::, AGOSTO 1990 - ENERO 1991 (/") < <C ...... :e a: a: ,- :e ..... w ...., o ...... ::,: <..) ...J ..... < < ::, Q.. o,_ (/") o ..... <..) 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(/") N 144 12 22 16 11 26 34 20 30 13 279 106 12 - 2 1 2 - - - - - - - - 4 1 3 6 1 1 1 3 4 3 1 5 9 4 2 1 1 13 10 - 3 1 57 32 - 13 1 11 - - - - - - 43 17 129 16 9 2 1 7 55 1 1 4 3 16 15 24 2 31 22 18 - w (/") w o :z ...J :z a: (/") o (1")0 Q.. o <e ..... ..... - <C .... - - - - - - - - 21 15 68 3 2 2 - 2 1 7 - 6 4 7 3 4 1 11 4 3 18 1 16 87 10 5 3 2 16 23 7 14 5 132 18 9 - 1 - 11 2 - - - 6 2 4 lf4 l 3 1 - - 2 53 10 - 6 - - - l 9 2 1 - 1 1 1 1 l 1 l l - - 2 - - - 1 - 8 2 - - 11 10 3 1 3 - - - 47 15 - - - - - 1 9 5 2 1 9 6 2 - - - - 4 - - 5 - 31 5 153 102 30 20 20 83 8 3 6 9 6 29 6 15 6 121 50 14 57 10 423 5 - - - - - 1 - - - 3 2 - 2 - 13 4 6 - 1 - - - - - 4 1 1 12 2 6 5 2 - l 11 6 - - - l - (Continúa) �.... o ..j N 1 1 NO!lV:lI.:l -I:)JdSJ ON - .... ..j M 1 V1 o1 o, 1 o, r- o, o, L{') .... <D r- 1 r- L{') N M N - ..-. N r- ..j N <D .... a, L{') CUADRO No . .... .... 1 ..-. a, <D 1 r- 1 1 N M L{') <D PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL a, 1991 - 1993 N SV:l31V:lVZ -- .... - 1 Zíl!l:lV!lJi\ SVdllílVHV l M ..j M 1 1 O:lS\18Vl (/) w <[ ,_ -' <[ :z ...... w -' ,_ ...... u. o (/) <[ u o a: <[ > w :::, :z w a: :E o :z :z :::, u <[ w :z :::, <[ <[ -' o.. o w <[ o o :z a: o ...... w > uu ...... :z w :::, w a: a: ...... o 1 e: ....u <.!) 'º o "'::, a: w o ......., ...... o e: :z a: e: o :::, u u<[ 1 N 1 M o, 1 L{') M M 1 - 1 <D 1 1 <X> 1 1 .... 1 .... 1 1 1 1 .... 1 1 .... .... 1 .... 1 1 M ..j ..j 1 1 1 N ..j 1 1 1 ..j .... .... a, ..j 01vnrvNvn9 ...... N 1V!l303.:l OlHllSIO a: o.. w - 1 1 1 N o o w z 1 U") o M o M ..... - M <D o r- <D L{') ..j N .... ..j M :E -' <[ "' ., "O 1 ! o :z :::, ....> <[ ..... .. -' u :z w o w o.. .D ,::, w e: a: 'º • .-t <[ <.!) u :::, ....e: u <[ >, o "O ..... o >, (/) Q) "O o o.. o -' :::, u <[ u.. - Agronomía - Ar qui tec tura - Ciencias de 1a Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Quí ■ icas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctri ca Ciencias Fore sta les (U . Linares) 500 2, 893 50 1,856 2,280 1,022 13,242 56 541 2,995 60 1,921 2,334 1,054 13,507 63 585 3, 101 70 1,988 2, 389 1, 087 13 , 777 71 AREA DE LA SALUD 9,198 9,415 9,643 - Ciencias Biológicas - Enfer11ería 620 310 4,500 1,618 1,334 465 351 640 320 4,550 1,694 1,371 480 360 660 330 4,600 1, 774 1,409 500 370 AREA DE HUIIANIDADES 24,008 24,626 25,230 - 398 1,900 217 13,276 5,636 211 1, 495 15 480 380 446 2,110 221 13,514 5,692 220 1,516 15 497 395 500 2,294 22~ 13,756 5,749 229 1,537 15 514 410 55,105 56,516 57, 941 Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia o.. ...."' "' C'O ..., L u e Q) ....u -' (1) >, e ro a. .µ Q) o ..... "' e: .... .... 'º uo u >, 1 1 L ....."' .,e: o (/) L ro a. Q) o L o . .... <+- N o e o.,... . ....., e u o u u e o e e: C1 .D ro e L o ..... "' o Q) u .... L L <-) u u o w ..... o ,_ .r-4 "O ::, "O 1 ~ 1 1 1 1 ' - Artes Visual es Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Ad ■ inis tr ación Pública Contadbría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Econo■ ía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabaio Social TOTAL: .µ L "' ...."' "' ., ., ...,"' ., "' "' .......... "' "'"' "' •.-4 <[ ,_ ,:, ,_ o u w"' o .......,"'> <[ ......... ..., .D 1 Q) ,_ "' "'u .... "'u .... "'"' -"' ,... <-) u L <[ <[ o L ::, e ~ >, Q) " ' "O -' e: "'u 'º ....u "' o.. ..., .... "' e: e: "' .... ..... 'º e e .... "'u .... ..... u o a: o 23,D68 <[ <O Vl IOHVO:l -' :z :::, o (/) 22,475 - N a: u.. i L{') SVdVIH:l <[ 21.899 - Medicina M • VOHVílHIH:l (/) ¡ N N 09NV!líl0 :E INGENIERIA [ ..j N - - .... - .... ..-. :z > 1 1 N 1 <O - 1993 AREA DE CIENCIAS 1 .... (/) ...... o ,_ (/) o w > o :z <[ o ISO!Od Slíll NVS 1992 L{') r- <[ 1991 N M 1 VOWNIS :::, AÑO FACULTAD N V!l,ONOS o .... r- .... a, r- a, r- N ..j ... ..j N V-12 - <D <D N SOOV!S3 SO!l!O UNIVERSIDAD AUTONO MA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA o, 1 w ,_ NOTA: La población se proyecto, por n1 vel educa,•ivo para los años 1991-1993 la estimación ser ea li zo, aplicando tasas de retención y trayendo la pobl ación desde primero de primaria, la población obtenida se dist r ibuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura porcentual que presenta ron en los últi ■ os cinco años (1986-1990) así como de sus tasas de crecimiento en ese mismo per í odo. La estimación se basa en los alumnos inscritos en el Departamento Escolar y de Archivo de l a UANL. z w :::, u.. FUENTE: Elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria (!!) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1990 AG0-85 ENE-86 SEMESTRE FACULTAD FEB-JUL 1987 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1986 AG0-9Q"f ENE-91 AG0-89 FEB-JUt ENE-90* 1990 FEB-JUL 1989* AG0-88 ENE-89 FEB-JU~ 1988 AG0-87 ENE-88 , .,.. .,.. AREA DE CIE NCIAS E INGENIERIA 770 841 685 1,003 1,018 998 931 895 905 1,11 6 932 - 136 69 65 131 56 313 134 183 53 110 77 284 96 67 43 140 60 279 68 218 50 127 76 464 140 106 113 117 79 463 86 178 34 127 52 454* - - - - - - - - 36 234 55 149 58 576 8 70 131 60 135 42 491 - 37 153 53 108 61 470 4 9 63 134 54 125 55 466 - 98 226 51 134 65 418 6 8 - 3 AR EA DE LA SALUD 638 750 571 -807 596 -901 524 837 504 631 474 - 121 17 262 40 118 80 73 17 266 22 110 83 64 38 391 43 174 19 1 63 19 282 21 74 65 - - - 74 54 286 34 134 194 61 51 36 191 20 92 80 34 67 35 250 - 62 49 264 31 75 195 131 73 33* 243* 19 165 63 - 91 35 254 29 86 185 70 70 123 86 51 14 222 21 67 58 41 AREA DE HUMANIDADES 793 1,248 896 1,159 1,586 838 1,805 1,544 1,749 1,495 1,925 - Artes Visua le s - Ciencias de la Comunicación 3 142 7 268 1 140 1 308 7 114 8 116 19 132 7 394 17 124 14 367 26 105 FES-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FES-JU~ 1990 AG0-90* ENE-91 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales Ciencias de la Tierra Ciencias Biológicas Enfermeria Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontologfa Psicología Salud Pública - - - ' UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-13 (Continuación) ALUMNOS EGRESADOS SEMESTRE FACULTAD @ - Ciencias Polfticas y Administración Pública Contadurfa Pública y Administración Derecho y Ciencias Socia les Economía Filosofía y Letras Música Organizac ión Deportiva Traba jo Social TOTAL: AG0-85 ENE-86 FES-JUL 1986 43 127 191 35 78 AG0-86 ENE-87 - - 433 381 22 92 424 103 3 77 314* 360 35 108 AG0-87 ENE-88 FES-JU~ 1988 24* 917* 276 12 82* 15 384 252 8 12 AG0-88 ENE 89 12 1,040* 358 11 * 84 35 353 575 16 130 - - - - - - 45 - - 21 153 33 43 145 - 41 108 34 - 10 141* 2,201 2,839 2, 1!52 2,969 ' . ~ FU ENTE: FEB-JUL 1987 <F<5"' 3, ~o 1/2 ' 737 3~6~ - ' , 3 1,079 324 7 62 - - 34 99 3,276 3, 158 4 1,192 416 1 72 1 - 35 73 3, 242 3,331 . ~r tf-). 9 419 515 17 120 1 33 <P-9 J Departamento Escolar y de Archivo de la UANL Investigación directa * '"'<""'Yo ~ ~ '1"" o// .?'<:" -- _.,,, ~ ~ e.y_,, ~ d> ~ ~~ ~ .J', ~..S> ~ o ..J y~ ~ ~~ G V-'S' o Q ..? ~ • "' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA fr: l') w CUADRO No. V-14 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL 1985 - 1990 AÑO FACUL TAO w o o (/) oD _J <!: z _J <( 00 00 00 00 o<[ u Ü' u. c:c . ::J (J) 1- <.!J Ol _J U) O o:: AGRONOMIA tX) 1 o ..... 1 O) 1- <f )- w c:c AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA tX) in z: 00t9 Ol =:,::] r <Í 1 n:: ro " o: l'.) ü o C) _J Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agr6nomo Agr6nomo Agr6nomo Agr6nomo Agr6nomo Agrónomo Agrícola 125 102 94 101 70 5 2 42 6 42 4 3 3 77 7 40 63 12 42 2 30 2 1 2 4 45 7 34 1 ARQUITECTURA 238 190 113 147 158 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 233 181 102 5 9 11 139 8 142 16 51 51 39 46 61 40 44 12 en Desarrollo Rural en Industrias Alimentarias Fitotecnista Parasitólogo Zootecnista 3 CIE NCIAS FORESTALES - Ingeniero Forestal a) wz w U) - 129 I' w<( z SEP-85 SEP-86 SEP-87 SEP-88 SEP-89 AG0-86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 AG0-90 1 CIENCIAS FISICO-MATEHATICAS (O - !O (O Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Computacionales Física Mate111áticas 2 ,,, 21 13 15 30 11 23 10 6 136 161 181 182 212 21 58 4i 61 4 18 57 34 74 10 4 60 40 58 11 45 43 48 12 3 55 INGENIERIA CIVIL 103 93 52 44 45 - Ingeniero Civil 103 93 52 44 45 10 5 5 ro 2 1 ~ _,J _J in <( O) o o o ro o o o I"-- o o o <D o o o LO o o o v o o o f") o o o N o o o o CIENCIAS QUIHICAS --..:.-~.:..:.. - Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Quí ■ ico Lic. en Química Industrial Quí■ ico Industrial Quí■ ico Farmacéutico Biólogo 22 92 SON~íllV 30 Ot!3~ílN 147 146 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-14 (Continuación) CUADRO No. V-14 (Continuación) TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA AÑO SEP-85 SEP-86 SEP-87 SEP-88 AG0-86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 FACULTAD INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Electricista Electricista Administrador Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico 494 651 626 643 5 143 69 128 19 10 25 73 164 20 124 70 165 26 142 63 153 17 5 8 29 63 133 31 69 148 12 62 162 20 9 21 62 112 41 11 AÑO SEP-85 SEP-86 SEP 87 SEP 88 SEP 89 AGO 86 AG0-87 AG0-88 AGO 89 AG0-90 FACUL TAO VETERINARIA Y ZOOTECNIA 50 47 37 29 30 - Médico Veterinario Zootecnista 50 47 37 29 30 AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES 2 14 - Lic. en Artes Visuales 2 14 CIENCIAS DE lA COHUNJCAc.ION AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 1,203 1,441 980 1,096 105 137 131 119 31 74 80 57 76 55 70 49 1,426 118 112 89 92 96 14 31 73 26 22 64 26 13 50 23 16 53 21 21 54 CIENCIAS POLITICAS Y AOHINISTRACION PUBLICA 10 7 5 5 8 - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública 10 7 5 5 8 CONTAOURIA PUBLICA Y AOHINISTRACION 682 735 731 817 863 469 162 492 186 516 143 549 186 534 29 82 139 159 - Lic. en C. de la - Lic. en C. de la - Lic. en C. de la Organizacional y Comunicación Esp. en Periodismo Comunicación Esp. en Publicidad Comunicación Esp. en Comunicación Relaciones Públicas ENFERHERIA 76 72 34 64 - Lic. en Enfermería 76 72 34 64 MEDICINA 533 783 453 502 - Químico Clínico Biólogo.!/ - Médico Cirujano y Partero 64 469 55 728 66 387 67 435 - OOONTOLOGIA 250 228 178 184 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 361 378 368 421 482 - Cirujano Dentista 250 228 178 184 PSICOLOGIA 131 141 117 147 - Lic. en Criminología - Lic. en Ciencias Jurídicas - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 18 182 161 35 106 237 40 71 257 34 43 344 30 51 401 - Lic. en Psicología 131 141 117 147 ECONOHIA 5 8 2 4 7 - Lic. en Economía - Lic. en Estadistica Social 5 8 2 3 1 6 SALUD PUBLICA 58 33 30 51 - Lic. en Nutrición 58 33 30 51 148 Contador Público y Auditor Lic. en Administración de Empresas_:lj Lic. en Administración Financiera:1/ Lic. en Informática Administrativa Lic. en Administración - 4 7 5 47 50 62 2 5 (Continúa) 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-14 (Continuación) CUADRO No. V-15 BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA 1990 1~;:~=:~~======~;;;~:::A~Ñ:OnS~EP~-!85[~SE~P~-8~6]S~ErP-~8~7nS~EP~-188rr~SE~P-;Jll! LFACULTAD ENE-86 ENE-87 ENE-88 ENE-89 ENE-91 ~;;::::=======~;;;;;;;:::s:E:ME~S~TR~EI=~~~~~[~~~~~ ~ACULTAD FEB JUL 1990 AGO 90 ENE-91 FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en en Lingüística AplicadaY Pedagogía Filosofía Letras Españolas Letras Sociología Historia Bibliotecologia 104 97 108 95 11 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 3,721 5,459 34 47 26 59 2 49 31 l! 21 11 6 3 5 7 29 38 3 15 1 8 2 - Agronomía Arquitectura - Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Forestales - Ciencias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica 219 470 17 278 13 356 240 2,128 - 100 692 12 419 24 571 225 3,416 38 27 30 21 AREA DE LA SALUD 2,586 2,779 - Ciencias Biológicas - Enfermería y - Hedicina - Odontología - Psicología - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia 215 780 930 131 385 85 60 182 683 1,110 221 377 138 68 5,057 6,098 15 405 23 2,400 49 1,504 41 330 11 O 170 10 48 480 35 3,854 163 766 24 456 122 150 5 11 ORGANIZACION DEPORTIVA 5 5 48 1 11 38 27 30 48 21 TRABAJO SOCIAL 109 87 93 95 5' - Lic. en Trabajo Social - Lic. en Antropología Social 109 86 93 94 5' 3,781 4,165 3,519 3,829 3,961 - Lic. en Organización Deportiva TOTAL: AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública y Incluye los títulos de Laboratorista Cl,ín:ico Bi.ól·o·go, era eJ ··no·mbre que tenía anteriormente. y Incluye los titulados de Licenciado en Traducción ya que cambió el nombre a Lic. en Lingüística Apli· - Contaduría PúblicaAy Administración - Contaduría Pública y Ad m1n1s · · t rac1on ·' (Lº1nares, N•• L) cada. Derecho Y Ciencias Sociales J Se fusionaron y ahora es sólo Lic. en Administración - Economía - Filosofía y Letras - Organización Deportiva Trabajo_Social FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL _ - Música y TO Y T AL: locluye becas de nivel técnico ijQT A· · S00 becas a colegiatura FU[tJTE• · Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 150 151 11 , 364 14,336 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-16 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA FEBRERO-JULIO 1990 EMPLEADO UNIVERSITARIO TIPO DE BECA 1- - FACULTAD - AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA N DEPORTIVA TOT AL OTRAS BECARIO PROMEDIO 124 417 137 168 203 407 1,453 l 9 80 3 39 1 10 33 28 l 23 4 25 - - - - 1 46 5 34 8 1 7 1 13 2 91 l - l - - 35 20 230 11 6 108 12 18 30 31 7 136 32 92 220 49 174 4 132 3 134 144 813 93 224 26 104 202 86 738 AREA DE LA SALUD - 7 23 38 4 17 1 2 2 31 4 145 17 4 - 27 27 12 2 10 19 7 17 1 12 4 1 11 29 86 57 25 7 9 1 17 24 3 2 99 79 323 100 82 35 20 158 389 186 94 91 297 1,215 l 9 34 1 3 3 1 20 3 5 12 39 60 - u, HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Biol6gicas Enfermería Y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 8 AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación 7 - 22 - 1 DIRECCION DE AUTÓNOMA DE NUEVO LEON PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-16 (Continuación) BECAS OTORGADAS POR LA UANL TIPO DE BECA FACULTAD - u, w Ciencias Pol{ticas y Administraci6n Pública Contaduría Pública y Administraci6n Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organizaci6n Deportiva Trabajo Social Música !f TOTAL: y Incluye Becas de Técnico NOTA: Son becas de colegiatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL EMPLEADO UNIVERSITARIO HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO 2 42 48 2 38 8 1 9 3 239 32 5 42 14 3 8 375 1,030 DEPORTIVA 40 52 PROMEDIO 11 17 13 BECARIO OTRAS - - 50 15 2 175 84 2 17 1 1 - - 7 83 48 1 - - - - - 349 366 496 1 T O T AL - 16 563 244 11 152 108 5 17 790 3,406 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-17 BE CAS OTORG ADA S POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA AGOSTO 1990 - ENERO 1991 TIPO. DE BECA FACUL TAO EMPLEADO UNIVERSITARIO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - <.n .e:- Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO DEPORTIVA PROMEDIO BECARIO OTRAS TOT AL 131 440 138 211 214 342 1,476 1 2 1 16 1 17 6 87 5 87 2 44 1 40 25 236 2 8 1 3 48 34 1 29 4 32 103 298 6 23 37 9 23 4 1 11 22 89 48 103 12 13 - - - 7 31 - - 4 10 110 57 1 14 25 32 33 11 133 37 27 211 61 192 4 158 3 145 104 809 25 92 212 71 801 3 37 5 151 15 3 18 1 20 12 1 - 25 24 10 3 7 18 5 - 18 1 1 2 - - 1 19 100 75 325 88 138 36 39 1 AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación 161 409 178 96 96 313 1,253 1 10 7 45 1 6 3 3 30 5 5 5 47 74 PROMEDIO BE CARIO OTRAS T OT AL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DIRECCION DE PLANEACION NUEVO LEON UNIVERSITARIA CUADRO No. V-17 (Continuación) BECAS OTORGADAS POR LA UANL • - TIPO DE BECA FACULTAD - ,_. <.n <.n Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Contaduría Pública y Administración (Linares,N.L.) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social Música y TOTAL: y Incl~ye Becas de nivel técnico NOTA: Son becas de co l egiatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL EMPLEADO UNIVERSITARIO 3 33 HIJO O CONYUGE DE EMPLEADO 55 1 40 9 1 8 9 228 6 39 6 39 24 5 1 395 1,147 - DEPORTIVA - - - 31 19 38 15 163 27 512 - - - - 6 82 16 1 52 2 18 2 - 104 3 14 2 2 - 314 13 146 97 8 9 726 3,530 1 57 3 - - - 341 399 522 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECC!ON DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. V-19 V-18 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. SEMESTRE: PROGRAMAS DEL DEPTO. DE SERVICIO SOCIAL LUGAR UANL FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGEN1ERIA 553 Agronomía Arqu i tectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias de la Tierra Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 87 56 40 2 24 31 313 AREA DE LA SALUD 167 - Ciencias Biológicas - Enfermería Medicina - Medicina Veterinaria - Odontología - Psicología - Salud Pública AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva - Trabajo Social TOTAL: F U ENTE: 283 4 2 144 24 PLAN ESCUELAEMPRESA 285 TOTAL 1,142 89 28 232 2 74 66 2 120 82 181 56 577 13 434 15 629 20 2 47 6 2 9 19 33 202 10 96 54 20 786 72 1,099 22 16 47 Zootecnia SECTOR PUBLICO 21 47 y SEMESTRE: FEBRERO-JUNIO 1990 9 18 88 443 12 11 565 102 17 5 26 2 5 17 1,506 106 37 Departamento de Servicio Social de la UANL 156 33 11 396 2 19 3 106 35 28 1,985 20 21 211 13 5 1,021 520 8 94 47 5 7 1,816 260 32 96 6 14 85 73 67 50 328 3,756 ,~ AqEA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfer11er í a Medicina Medicina Veterinaria Odontología Psicología Salud Pública PROGRAMAS DEL DEPTO. DE SERVICIO SOCIAL UANL Zootecnia PLAN ESCUELAEMPRESA TOTAL 16 245 374 1,187 40 47 2 6 73 2 3 48 125 1 1 53 21 6 1 81 102 6 12 28 21 1 96 260 152 80 693 163 15 611 20 809 12 3 13 34 304 8 60 69 39 2 36 3 9 718 86 1,012 14 1,830 19 66 12 12 6 69 3 490 40 419 159 3 891 544 3 23 5 121 1 42 42 52 34 18 144 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Econo ■ í a Filosofía y letras Organización Deportiva Trabajo Social T O T A l: 7 22 47 336 16 y SECTOR PUBLICO 552 39 AREA DE HUMANIDADES : - AGOSTO-DICIEMBRE 1990 393 85 2 4 98 9 32 23 19 1,433 117 r UE N T E: Depart amento de Servicio Social de la UANL 157 1,868 338 23 144 134 84 23 2 408 3,826 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-21 CUADRO No. V-20 TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD POR FACULTAD. TOTAL DE ALUMNOS DE FACUbTADES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN DEPENDENCIAS DE LA MISMA UNIVERSIDAD. AGOSTO-DICIEMBRE 1990 FEBRERO-JUNIO 1990 DEPENDENCIA FACULTAD PREPARATORIA FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGE·NIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Medicina Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria 41 Zootecnia TOTAL: 50 TOJAL 306 859 32 87 88 2 22 20 28 293 2 9 2 74 16 3 3 16 11 182 42 98 47 495 108 7 52 28 195 38 5 4 2 28 18 1 11 5 9 2 48 58 52 15 2 4 y TRA TI VO 2 15 19 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social FU EN TE: 12 85 27 AREA DE HUMANIDADES - 491 ~~p:~~~:~: PROGRAMAS DEL DEPTO. DE SERVICIO SOCIAL 20 406 77 303 12 35 17 33 215 54 5 47 17 20 1,005 Departamento de Servicio Social de la UANL 158 100 886 38 123 15 2 36 13 6 3 2 96 192 35 20 17 4 405 22 13 22 2 5 17 434 2 456 i 24 6 75 42 43 ~ AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agrono■ ía Arquitectura Ciencias de 1a Ti erra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Medicina Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria FACULTAD 496 Zootecnia 10 40 40 DEPARTAMEN PROGRAMAS TO ADMINIS DEL DEPTO. DE SERVICIO TRATIVO SOCIAL 390 942 6 2 5 42 52 1 2 17 7 1 60 315 7 3 6 14 102 12 261 124 59 597 117 6 40 35 198 41 7 35 4 11 5 18 20 10 5 1 3 39 34 65 45 15 100 818 24 19 90 6 11 AREA DE HUMANIDADES 417 70 231 - 18 34 223 45 8 30 24 140 20 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social TOTAL 46 1 34 6 19 34 26 y PREPARATORIA 1 20 1 68 g 8 40 401 125 1 2 21 98 41 16 9 2 12 1 14 10 9 19 1,030 86 317 525 42 1,940 TOTAL: FU E N T E: Departamento de Servicio Social de la UANL 159 1,958 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-22 CUADRO No. V-23 TOTAL DE ALUMNOS DE FACULTADES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN EL SECTOR PUBLICO. TOTAL DE ALUMNOS DE FACUUTAOES DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVItIO SOCTM Elf El SICTGR PlJBlTCO FEBRERO-JUNIO 1990 SECTOR FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - AGOSTO - DICIEMBRE 1990 FEDERAL ESTATAL 132 90 MUNICIPAL FACULTAD 61 45 16 18 53 46 144 5 3 24 22 9 82 4 27 4 8 AREA DE LA SALUD 68 347 19 - Ciencias Biológicas Enfermería - Medicina Odontología - Psicología Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia 14 5 4 32 33 185 96 15 11 2 9 4 9 463 AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias ~olíticas y Administración Pública Co~taduría Pú&lica y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía - Filosofía y letras - Organización Deportiva - Trabajo Social TOTAL: FU ENTE: 283 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 2 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 47 - SECTOR TOTAL l 8 12 2 160 870 - 54 20 203 2 271 1 6 2 3 33 202 1,099 17 go AREA DE LA SALUD 10 53 345 83 19 4 18 130 42 283 -129 -85 5 25 11 16 65 1 35 9 11 8 21 - 66 -525 9 - 4 34 2·99 144 22 16 6 -435 -448 - - 4 43 1 98 294 1 6 1 630 1,058 7 Ciencias Biológicas Enfer11erí a Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia - 38 1g AREA DE HUMANIDADES 6 88 11 565 - 396 2 1 3 Agrono01Ía Arquitectura Ci~ncias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica ESTATAL MUNICIPAL TOTAL -31 -245 - 6 73 21 28 21 96 13 l 1 6 10 rn 96 7 6 663 Departamento de Servicio Social de la UANL 433 8 - FEDERAL 19 5 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Econo■ í a Filosofía y letras Organización Deportiva 1,816 - FU E N T E: 16 320 83 1 15 T O T Al: Departamento de Servicio Social de la UANL 161 - 20 5 9 4 2 -611 13 34 304 144 69 39 8 -129 1,012 - - 4 69 3 490 419 3 23 1 180 1,868 10 2 72 42 1 2 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. V-24 (Continuación) V-24 PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL PROGRAMAS ESPECIFICOS SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990 PROGRAMA 1) Programa Odontológico del Plan de Salud GuadalupeDep. de Servicio Social. OBJETIVOS Brindar apoyo a personas de éscasos recursos y principalaente a niños, enseñándoles medidas de tl po preventivo. Se atendieron: Niños: Adultos: 6) Censo Estatal de Población (UANL-INEGI) Cooperar en la elaboración del Ce~ so de población 1990 a petición de la Direcci6n Regional del Instituto Nacional de Estadística. La Universidad se integró a la tarea del Censo general de pobl! ción. 7) Estudios descriptivos de Determinar el perfil socio-econo1! co contemplando el aspecto poblacional, educativo, salud, cultural, infraestructura~ y organiz! ción que sirvieran de base para la to■a de decisiones. Se desarrollan pios de: ~ Clínicos: Diagnóstico: ~ 12,71! Total de Servicios: 70,BY Se manejaron por la vía legal: Cases de tipo civil: Casos de tipo Penal: 4 ·ª" 5,191 los ■unicipios del estado de Nuevo León. 8) Brigada Integral a 1a p~ blación del ejido "Cerro Prieto", Linares, Nuevo Le6n. 10,03! 3) Servicios Médicos para la Sociedad Invidente. Brindar atención médica, confere~ cias y medicamento gratuito. 9) Ca1pa1ento de Verano 1990, Colonia San Martín. Se impartieron 15 conferencias~ bre salud e higiene. Fortalecer la integración escolar con su entorno, proporcionando la adquisición de conocimientos que promuevan conductas positivas durante su desarrollo . Se visitaron 75 escuelas pri•~ rias donde se atendieron 14,7g escolares. IO) Pri■era Feria de Monte- rrey ll) Proyecto de recolección 5) "Desarrollo Integral de -- la C-ol. San Gilberto. Brindar apoyo a los damnificados para atención en tres áreas prioritarias: educación, trabajo y deporte. 162 Se integraron 45 prestatarios~ Servicio Social. de basura en la Ciudad Universitaria. en los munici- Hualahuises, China y Dr. Arroyo los cuales se encuentran en un 90% de avance. Brindar servicios de compostura de equipo agrícola, análisis de agua y tierra, así como actividades cu! turales y recreativas. En coordinación c11n la P.reparatori No. 4 de Linares,20 prestatarios de servicio social de la Prepar! toria Técnica 11 Alvaro Obregón" y otras facultades brindaron su servicios a la comunidad del ejl do "Cerro Prieto". Promover actividades deportivas, recreativas, aprendizaje y salud auspiciado por la Asociación "Dar y Recibir, A.C. 11 • Participaron 80 niños de 6 a 14 años. La participación de la Universidad con una exposición titulada "Historia de la Educación11 • Participaron 45 prestatarios de Servicio Social. Proponer alternativas de manejo y disposición de basura en el campo universitario. Para el desarrollo del proyecto se integró un equipo de trabajo en Coordinación con la Facultad de Arquitectura. Se brindó atención médica a: l, 730 personas 4) Apoyo a la educación extra escolar (UANL. Sec~etaría de Educaci~n y Cultura de Nu.evo León) COMUNIDAD BENEFICIADA 32,S~ Además otorgaron servicios: Prestar serv1c1os profesionales Jurídicos en forma gratuita a la población de escasos recursos. OBJETIVOS 28,99! Total de Pacientes: 2) Despachos Jurídicos Universitarios del Ramo Civil y Penal. PROGRAMA COMUNIDAD BENEFICIADA Se atendieron 25,000 habitantes de dicha colonia. (Continúa! 163 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIREGCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-24 (Continuación) CU ADRO No. V-25 PUBLICACIONES PERIODICAS QUE SE REALfZAN EN LAS FACULTADES D[ LA UANL PROGRAMAS ESPECIFICOS OBJETIVOS PROGRAMA 12) Proyecto de iluminación de Ciudad Universitaria. !3) Sistematización del Dep. de Servicio Social. FU ENTE: ABRIL 1991 COMUNIDAD BENEFICIADA Investigar, analizar y proponer a! ternativas de iluminación en las áreas de Ciudad Universitaria. Desarrollado por la Facultad & Arquitectura para beneficio de tudiantes y trabajadores que ti~ nen horario nocturno. La oportuna obtención de reportes sobre prestadores de servicio social, la totalidad de programas r! gistrados, prácticas profesionales y Plan Escuela-Empresa. Prestatarios de Servicio Social. F AC U L T A D NOMBRE DE LA PUBLICACION PERIODICIDAD DE LA PUBLI CAC ION AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía - Boletín Hemerográfico - Ciencia Agropecuaria, Revista Técnica Científica - Folletos y Despegables (técnicos o de recomendación) - Temas Didácticos - Reporte de Avances de Investigación - Trabajos para la Obtención del Grado No periódica Anual Anual - Arquitectura - ArQUI - Boletín Informativo CIFA 2 veces por semestre Bi111estral - Ciencias Forestales - Reporte Científico - Reporte Número Especial Trimestral Irregular - Ciencias de la Tierra - Actas de la Facultad de Ciencias de la Tierra, Linares Semestral - Ciencias Químicas - Boletín de Dirección - Revista Entropía Mensual Mensual - Ingeniería Mecánica y Eléctrica CEDIMI - Carta Tecnológica Bimestral - Ciencias Biológicas - Publicaciones Biológicas Semestral - Psicología - Cuadernos de Psicología Clínica Cuatrimestral - Veterinaria - Boletín Informativo Semestral Departamento de Servicio Social Bimestral Anual No periódica AREA DE LA SALUD 164 165 ( Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V- 26 CUADRO No. V-25 (Continuación) PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACULTADES DE LA UANL 1985 - 1990 PUBLICACIONES PERIODICAS AÑO F AC U L T AD NOMBRE DE LA PUBLICACIDN FACUL TAO PERIODICIDAD DE LA PUBLICACION AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ci encias de la Comunicación - Contaduría Pública - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Visuales Arte y Cultura - FOBIA - Revista Palabras - Revista DINAMICA - Boletín Cápsulas Didácticas - Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales - Ensayos - Boletín - Indice de Precios Semestral Mensual Mensual Bimestral Quincenal Agrono■ ía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales AREA DE LA SALUD - Irregular Semestral Bimestral Mensual Ciencias Biológicas Enfer■ erí a y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADES - Filosofía y Letras - Revista Deslinde Siglo XIX (Revista Especializada) Cuadernos de Unicornio Forma (Revista de Literatura) Boletín - Bricolage - ITEHES · Cuatrimestral Semestral Irregular Semestral Semanal Sel.'lestral Mensual Artes Visuales y Ciencias de la Co1unicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Oerecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras y Música y Organización Deportiva Trabajo Social y TOTAL: FU ENTE: Investigación directa Y Y 1985 1986 1987 1988 . 1989 1990 -19 - 19 - 18 - 18 - 17 - 18 9 29 24 16 24 21 7 22 21 17 21 21 - - 4 21 26 16 17 23 5 1 4 15 29 - 6 22 27 16 20 21 4 2 16 22 5 4 3 22 23 15 14 22 2 4 -23 -20 - 19 - 18 14 23 34 12 28 32 22 11 19 31 11 25 25 19 - 15 9 25 26 8 15 23 10 22 21 14 6 17 22 22 20 15 8 18 24 11 21 20 14 -16 21 17 14 -28 -28 - 28 - 27 - 28 31 34 12 41 47 20 10 16 11 14 15 33 9 42 48 16 9 12 9 14 - 28 15 33 12 43 47 12 16 26 7 45 ·44 15 9 9 9 12 28 7 46 40 12 11 7 11 15 29 9 42 46 14 7 12 9 9 8 7 23 22 21 21 20 20 10 8 10 g 17 10 8 Incluye Alumnos de nivel técnico Incluye Alumnos de·Onidad Linares NOTAS: 1\ S . e tomó el número de maestros que aparecen en nómina al mes de Diciembre de cada año y los alu! nos inscritos en el se ■estre Agosto-Enero de ese año. 2) la equivalencia de maestros se realizó en base a los de tiempo completo. tomando dos de medio tiempo por un completo, y los maestros por horas de acuerdo al promedio de horas que imparten, si daban de 15 horas o más se consideró un tiempo completo, si impartían de 11 a 14 horas se to■ aron dos maestros, si daha de 5 a 10 horas se tomaron 3 maestros y menos de 5 horas equivale a cuatro maestros. la relación de horas se basa en el Reglamento de la UANL. en cuanto las horas de clase q~e deben impartir los maestros de tiempo completo y medio tiempo. F U E N T E·· Es t 1mac1ones · · · . ' de PI aneac1. 6n Universitaria . elaboradas por la D1recc1on 166 167 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA .. ' ¡ CUADRO No. V-27 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL CUADRO No. V-27 (Continuación) PERSONAL DOCENTE 1985 - 1990 AÑO AÑO FACULTAD AREA DE CIENCIAS [ 1985 1986 1987 1988 INGENIERIA AGRONOHIA 372 363 185 187 341 - 284 3 8 115 123 266 7 1 4 45 12 2 12 42 23 271 5 7 2 11 46 21 5 44 12 3 2 9 41 20 ARQUITECTURA 207 193 189 196 188 - 24 38 123 31 36 108 1 3 3 10 1 35 32 107 1 3 3 7 35 27 122 1 3 2 5 34 28 115 1 2 2 5 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador 4 17 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 71 75 72 71 76 - 35 12 23 40 12 20 36 16 18 34 18 17 2 36 20 18 2 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Excl us i vo Maestro Adjunto Maestro Especial Investigador 1985 1986 1987 1988 1989 1990 INGENIERIA CIVIL 93 104 98 92 91 93 - Maestro de Tie11po Completo Maestro de Medio Tie11po Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusiv~ Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 24 10 49 22 9 61 23 5 52 24 2 52 24 3 53 3 4 3 7 3 21 7 58 1 8 2 9 2 10 2 1 10 2 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 739 732 785 770 765 815 Maestro de Tie■po Co ■pleto Maestro de Medio Ti e ■po Maestro por Horas Maestro de Tie ■po Exclusivo Maestro Adjunto Investigad'>r Ayudante de Investigador 297 25 411 308 61 409 316 49 399 3 328 41 387 4 333 44 425 8 5 304 25 397 1 2 2 2 3 1 2 4 1 4 29 26 29 30 32 41 7 1 5 6 8 1 3 16 2 FACULTAD 1989 34 - CIENCIAS DE LA TIERRA Y CIENCIAS FORESTALES.!/ - Tie■po Completo Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador TOTAL OH AREA 3 CIENCIAS QUIHICAS 179 173 165 170 177 211 - 105 2 57 3 6 6 98 3 60 3 4 5 101 101 3 53 101 2 60 4 5 5 ~ Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador 168 49 5 5 4 4 5 4 1 81 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Orientador Mestro Especial Investigador Ayudante de Investigador 3 6 1 3 7 14 2 g 10 9 11 13 7 12 8 15 8 1,690 1,666 1,523 1,516 1,670 1,808 776 91 671 771 90 653 5 32 5 3 3 75 29 622 118 651 2 29 5 3 638 103 648 807 105 723 37 3 2 797 94 638 2 42 2 2 73 19 65 19 65 28 75 31 25 4 89 34 169 62 2 3 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 (Continuación) CUADRO No. V-27 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE AÑO FACULTAD 1985 1986 1987 AÑO 1988 1989 1991 FACULTAD - AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 128 143 141 139 134 142 69 14 33 67 15 42 2 73 10 36 70 11 39 ¡¡ 2 7 3 2 9 4 4 68 14 41 2 10 4 2 4 2 2 5 5 2 ENFERHERIA 97 110 l 12 98 67 101 - 32 33 5 67 2 36 37 38 35 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador Ayudante de Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Especial Ayudante de Investigador 3 60 2 3 12 3 3 3 65 51 21 2 6 2 5 3 ' Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Orientador Investigador SALUD PUBLICA 31 - 15 5 Maestro Maestro Maestro Maestro ' de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tie1po Exclusivo MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA - 51 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador 1985 1986 1987 1988 1989 1990 85 1 1 2 66 1 1 2 67 1 2 2 58 1 2 4 58 2 2 3 54 2 2 6 -21 -30 - 35 -44 - 27 - 51 6 B 7 15 8 7 20 9 9 26 8 5 9 11 9 7 34 1 - - - 1 1 - 32 -25 - 30 - 31 -29 - 34 21 7 4 15 18 16 - - 7 2 17 1 9 3 10 2 12 1 16 1 14 3 1 - l - - - - 7 2 MEDICINA 279 287 288 274 265 251 TOTAL DEL AREA -826 -856 -869 -848 -777 -857 - 114 115 59 79 29 123 54 69 38 119 126 46 52 33 123 273 127 381 2 294 127 345 3 57 5 1 2 10 4 295 131 281 3 45 2 1 2 12 5 302 127 326 1 6 2 267 134 387 2 43 6 4 1 8 4 286 135 371 2 54 8 152 - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas - Profesor de Tiempo Exclusivo - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Especial - Maestro Adjunto - Maestro Orientador - Investigador - Ayudante de Investigador 21 22 AREA DE HUIIANIOAOES -21 -25 -25 - 34 - 20 - 37 5 3 7 1 9 4 10 1 7 4 6 1 11 4 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Especial Investigador Ayudante de Investigador 57 82 25 1 1 3 2 49 62 40 l 1 2 4 2 1 ODONTOLOGA 145 147 136 140 129 - 16 21 108 13 20 15 20 100 19 18 19 21 88 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Adjunto Profesor de Tiempo Exclusivo PSICOLOGIA - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo 111 3 102 42 21 36 1 u - 36 - 114 127 122 126 14 20 16 28 19 19 38 18 43 36 2 7 61 15 1 2 17 6 1~ ARTES VISUALES 124 2 - - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo 1 1 - - 18 19 1 - . 17 1 ~ 1 70 ( Continúi 171 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 (Continuación) CUADRO No • V-27 (Continuación) PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE AÑO AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 3 1 7 2 8 2 2 2 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 95 98 85 85 82 - 26 21 44 3 25 19 48 5 23 18 39 4 1 26 23 30 5 1 33 23 19 5 2 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 50 39 41 80 55 51 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - Maestro Adjunto - Investigador - Ayudante de Investigador 2 9 26 2 12 15 3 9 16 4 11 30 5 18 15 11 FACULTAD - Maestro Adjunto - Investigador Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador FACULTAD - Maestro Extraordinario - Investigador - Ayudante de Investigador FILOSOFIA Y LETRAS - Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Investigador Ayudante de Investigador HUSICA 11 - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 1985 1986 10 3 9 2 156 46 9 98 1987 1988 1989 1990 1 9 7 6 3 7 4 170 189 181 166 208 57 14 88 1 8 2 61 12 94 7 13 64 12 84 1 5 15 66 10 80 1 5 4 66 9 114 1 4 14 30 22 23 28 23 29 2 14 13 1 2 8 11 1 3 7 12 5 10 12 7 6 9 7 7 15 8 4 5 3 9 3 30 4 12 4 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 352 357 399 399 396 ORGANIZACION DEPORTIVA 55 53 54 53 55 57 - 82 110 159 79 105 172 102 98 198 100 97 199 123 94 178 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Maestro por Horas 11 l 13 1 40 14 1 38 15 1 39 16 43 12 1 40 40 TRABAJO SOCIAL 65 65 64 65 60 62 - Maestro de Tiempo Completo - Maestro de Medio Tiempo - Haes tro por Horas - Maestro de Tiempo Exclusivo - AYudante de Investigador 26 12 26 31 12 21 31 14 17 2 38 13 8 3 3 36 11 7 3 3 37 9 10 3 3 1, 040 1, 066 1,133 1,188 1,106 1,223 239 283 478 253 270 492 288 261 514 305 269 520 339 263 450 8 14 13 14 14 14 13 13 7 356 251 545 3 12 5 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro Adjunto Investigador 201 l 3 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 184 207 221 232 230 - 37 101 45 38 94 73 39 94 86 37 93 101 40 93 96 Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Maestro de Tiempo Exclusivo Investigador 241 f 1 81 llll TO TAL DEL AREA ECONOMIA - Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas de Tiempo Exclusivo 172 32 30 32 31 19 6 6 6 6 5 5 3 8 5 5 3 8 5 8 2 7 3 -31 11 - Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro Maestro de Tiempo Completo de Medio Tiempo por Horas Extraordinario Exclusivo Adjunto 173 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-27 (Continuación) CUADRO No. V-28 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL PERSONAL DOCENTE 1985 - 1990 AÑO FACULTAD 1985 1987 1986 1988 1989 AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 AGRONOHIA 461 479 338 341 489 458 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 186 181 94 246 125 108 176 71 91 179 90 273 103 113 232 112 114 ARQUITECTURA 135 120 151 160 165 162 - Persona 1 Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 90 26 19 76 30 14 113 22 16 122 21 17 124 20 21 121 23 18 CíENCIAS FISICO-HATEHATICAS 69 73 72 73 66 67 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In tendente 52 8 9 52 12 57 8 8 47 9 56 8 8 8 49 6 12 CIENCIAS QUIMICAS 177 176 183 195 186 195 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 118 17 42 117 20 39 137 10 36 149 35 134 14 38 142 17 36 JijGENIERIA CIVIL 161 154 156 155 159 162 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 111 32 18 106 32 16 116 24 16 116 24 17 114 27 18 114 33 15 lNGENIERIA HECANICA Y ELECTRICA 310 326 318 333 323 368 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In tendente 203 50 57 211 57 58 217 48 53 229 48 56 226 38 59 245 50 73 1,313 1,328 1,218 1,257 1,388 1,412 760 314 239 808 276 244 815 · 183 220 852 184 221 918 213 257 903 241 268 FACULTAD - Investigador - Ayudante de Investigador TOTAL DEL NIVEL LICENCIA TURA - - y Maestro de Tiempo Completo Maestro de Medio Tiempo Maestro por Horas Profesor de Tiempo Exclusivo Maestro de Tiempo Exclusivo Maestro Adjunto Maestro Extraordinario Maestro Especial Maestro Orientador Investigador Ayudante de Investigador 24 8 19 5 36 5 59 8 26 8 3,556 3,588 3,525 3,552 3,553 1,288 501 1,530 1,291 494 1,532 7 89 22 1,196 514 1,536 4 97 21 1,237 499 1,513 4 108 17 1, 43l 488 1,369 5 100 10 9 4 102 38 9 5 116 26 5 4 134 31 2 4 103 41 69 l 5 119 44 Es personal que aparece en Vice-Rectoría, pero no se le incluyó porque corresponde a la planta• te de las dos facultades- NOTA: los datos son al mes de noviembre de cada año FUENTE: AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 72 11 11 Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL l__l!TAL OH AREA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 174 l 75 (Continúa} �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-28 (Continuación) CUADRO No. V-28 (Continuación) PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL NO DOCENTE AÑO FACULTAD 1985 1986 1987 1988 1989 1990 AÑO 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1,305 1,350 1,350 1,362 1,259 1,383 827 284 194 820 355 175 944 225 181 959 229 174 861 178 220 914 273 196 ARTES VISUALES 40 46 45 52 49 48 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In tendente 27 6 7 34 8 4 33 8 4 38 9 5 34 9 6 35 8 5 101 115 106 108 103 109 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 61 27 13 74 29 12 69 26 11 70 26 12 75 15 13 72 24 13 CIENCIAS POLITICAS Y ADHINISTRACION PUBLICA 38 37 31 35 38 39 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 33 2 3 28 5 4 26 1 4 28 2 5 32 5 32 3 4 125 141 147 142 145 152 87 13 25 88 30 23 112 12 23 108 13 21 "-'11 O 12 23 116 14 22 127 127 130 133 131 130 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal In ten dente 92 19 16 91 21 15 104 14 12 106 12 15 100 15 16 102 15 13 ECONOMIA 52 52 51 51 48 49 - Personal Ad11inistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 45 2 5 42 45 1 5 45 41 2 5 41 3 5 FACUL TAO TOTAL DEL AREA AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 202 210 208 206 140 20& - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 156 22 24 156 29 25 168 15 25 165 17 24 97 20 23 161 102 105 114 114 111 121 64 26 12 58 35 12 69 32 13 70 32 12 70 28 13 61 4i HEOICitlA 523 548 532 525 500 531 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 326 106 91 326 137 85 339 106 87 343 101 81 327 64 109 331 103 ODONTOLOGIA 173 173 174 161 166 161 88 56 29 98 51 24 103 48 23 92 48 21 94 44 28 9' 4i PSICOLOGIA 202 191 198 205 192 191 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 113 61 28 97 73 21 156 17 25 161 18 26 145 9 38 111 SALUD PUBLICA 35 37 38 58 59 61 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 27 4 4 29 4 4 33 54 SI 4 48 6 4 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 68 86 86 93 91 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 53 9 6 56 26 4 76 6 4 80 7 6 74 12 5 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 21 2] AREA DE HUMANIDADES ENFERHERIA - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 176 11 91 23 11 J 4 gJ _,. CIENCIAS DE LA COHUNICACION CONTAOURIA PUBLICA y ADHINISTRACION - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente QERECHO Y CIENCIAS SOCIALES ~ ( Contin' 177 5 5 5 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-28 (Continuación) CUADRO No. V-29 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL PERSOHAL NO DOCENTE AÑO 1985 AGOST-0 1989 1986 1987 1988 1989 191 FACULTAD 106 FILOSOFIA Y LETRAS 11 O 113 92 8 13 79 19 12 117 96 7 14 120 95 10 15 tn 14 - Personal Administrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 84 10 12 HUSICA 67 - Personal Ad11inistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 12 49 6 14 52 6 15 57 6 15 53 6 16 52 6 ll ORGANIZACION DEPORTIVA 66 67 74 70 78 ~ 46 12 54 i1 9 58 2 10 64 3 11 48 10 8 - Personal Ad11inistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 78 72 g 74 74 11 69 67 11 - Personal Ad11inistrativo - Personal Técnico - Personal Intendente 53 7 9 56 8 9 61 4 9 56 4 9 57 51 Agrono■ ía 849 611 142 96 552 189 99 851 620 129 102 - Artes Visuales - Ciencias Políticas y Ad■inistración Pública - Contaduría Pública y Admón. - Derecho y Ciencias Sociales - Filosofía y Letras - Música - Trabajo Social 624 120 109 TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA 3,417 3,470 3,500 - Personal Ad■ inistrativo - Personal Técnico - Personal In tendente 2,129 743 537 2,180 820 518 2,370 550 497 2,431 542 497 2,403 511 586 1) El personal no docente de las Facultades de C. Forestales y Ciencias de la Tierra está int do a la Vice-Rectoría. 2) Los datos son al ■es de Novie ■ bre de cada año T o T A L: 1 U y Nó ■ inas _J a:: _J ::, ex: u ,_ - - - - - l J. >- ;::;, >ex: ex: u o ..... ex: o (/) z ::, ex: ex: ..... 1- :E:U - 9 1 6 2 - (/) z o ex: a... o w a:: 1u.J 1- - - - - -20 - - 20 - - - -1 - 1 -- -3 - 1 - 1 - - - Y - 1 l - 25 - - 25 - 3 - 5 - 3 - - a:, ::, a:, _J V>ZI ow ::, _J _J l - 22 - ex: (/) 1- a:: o o 1- o 1- - 30 12 - - 1 1 - - 7 l 4 - - - - - 1 10 - - ~ 4 - 1 1 _J ..... a:: ex: a:: w 1 <..> ex: a:: ex: ..._ z ::, z z o 1 w w ex: 1- ..... C>V> o z :E: _ J :E:UCX: ............ ...... w ::::, w > <..> (/) u (/) >- u <..> -10 - 2 7 - 93 26 - - - 39 21 1 13 8 1 10 - - - 7 - 35 - 5 6 15 7 2 - 64 - 16 -174 - 9 - - - 1 - - l - l 10 - - - l 5 1 1 - - 2 5 1 - 22 - 10 - - - 2 35 26 Investigación directa de la UANL 2 10 1 33 - 6 4 7 - - 5 - 11 27 8 2 - - - 3 27 - - l - - - 6 - - - - - - 1 76 2 39 12 7 3 29 24 42 8 103 30 302 - 9 11 - 9 25 - 6 - - - - - - - - - 1 79 178 N (/) (/) w o :X: H>< v, o _J <..>ww (/) ex: ..... z ::, a:: > ..... (/)C:, o ..... u 1o Q...(/) u z (/) ><u..1 ..... o w wz al u..._ - Incluye conciertos locluye: Bailes, reuniones de bienvenida, homenajes , visi t as y publi cacione s FUENTE: Dirección General de Recursos Hu ■anos w - Ciencias Biológicas - Enfer■ería - Psicología - Salud Pública - Veterinaria y Zootecnia 853 3,518 FU EN TE: o (/) Arqu i tec tura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra AREA DE HUIIANIDADES 840 >- 1 ..... , >- (/) w (/) a:: 9 3,409 NOTA: CIENCIAS E INGENIERIA AREA DE LA SALUD 11 11 74 542 145 104 - 11 73 - Personal Ad;inistrativo Personal Técnico - Personal In tendente -AREA DE 81 69 791 o I! TRABAJO SOCIAL TOTAL DEL AREA ~ A ENERO 1990 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. V-30 DE LA UANL y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS FEBRERO - JULIO 1990 >en Hxen o uww en ..... z o: enoo => ..... u o o..cnu :z xw ..... o wzm u ...... TIPO DE EVENTO O:::r; >en oen o: => u FACULTAD C/) >- o: <[ w w _, u ..... Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia AREA DE HUMANIDADE S - Artes Visuales - Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y Adr.ión. - Derecho y Ciencias Sociales - Economía U) ::.:: u => <[ C/) o: 1<[ <[ w a.. >- 1- ..... 1- en w u.. l 20 5 <D => <D _. => u 1 _. U 1 o w w o :z .......... > u 24 <[ ::.:: _. o 6 111 2 69 23 55 14 4 4 1 AREA DE CIENCIAS E IIGENIERIA 8 ~ 10 10 2 FACUL TAO ... 1- 57 AULAS o o: w => wo u en u 4 4 16 3 33 2 4 5 n 2 2 15 11 1 4 3 2 6 30 27 5 10 13 2 12 5 5 13 11 2 25 8 62 i 2 18 9 8 6 27 8 ti ~ 1 51 16 4 5 27 34 9 17 174 35 195 49 46 8 17 50 22 70 5 6 4 9 13 12 9 33 2 61 14 11 10 2 20 19 128 171 20 19 21 18 31 7 12 49 86 14 8 2 8 1 16 283 15 5 26 8 81 12 2 4 46 10 2 2 1 1 4 16 13 54 9 57 23 45 43 17 1 12 2 16 16 1 7 7 3 2 2 AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas - Enfer■ería - Medicina - Odontologí a Psicolog ía Salud Pública Veterinaria y Zootecnia '!J 18 56 83 13 12 10 18 18 2 27 2 1 6 4 6 6 25 41 90 40 19 8 2 11 4 1 1 22 6 21 4 10 7i AREA DE HUMAN IOADE S 2 2 Agrono■ ía Arquitectura y Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Fí sico-Mate■ áti cas Ciencias Químicas y Ingen i ería Ci vi 1 Ingeniería Mecán ic a y Eléctrica Ciencias Forestales (U . Linares ) Instituto de Ingeniería Civil Ingenier ía A11biental 277 z 4 9 16 - CUBICULOS TALLE-~ CENTRO O LABORA RES (NO INVESTI- AREA DE TORIOS INCLUYE MAESTROS GAOORES COMPUTO COMPUTO) 31 18 15 2 70 y Incluye Conciertos y Incluye: Bailes, reuniones de bienvenida, homenajes, visitas y publicaciones. FU ENTE: <( en o C/) 4 NOVIEMBRE - 1990 ...J ~ ..... u.. ::.:: :z ..... NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN uso EN LAS FACULTADES DE LA UANL INSTALACIONES en o 1 ..... z o: w <[ o: <[ o: :z => z w _. <[ 19 - Filosofía y Letras - Música - Trabajo Social TOTAL: w o o _, Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra - z 1- o N ..... :z <[ 1- AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AREA DE LA SALUD <[ <[ o en w _, « > V-31 8 123 1 2 29 31 JI 31' - Artes Visuales Ciencias de la Co■unicación Ciencias Políticas y Ad■ inistración Pública Contaduría Pública y Administración Contaduría Pública y Administración (Unidad Linares) - Derecho Y Ciencias Social es - Econo■ ía - Filosofía y Letras 35 8 12 21 8 0!!.l 1 3 Investigación directa 181 180 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. V-31 (Continuación) INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL NOVIEMBRE - 1990 INSTALACIONES FISICAS EN USO INSTALACIONES AULAS FACULTAD TALLE-ij CUBICULOS CENJR0 LABORA- RES (NO INVESTI- AREA ll TORIOS INCLUYE MAESTROS GADORES COHPUll COMPUTO) INSTALACIONES .... ' .... Centro de idiomas Música Organización Deportiva Trabajo Social Teatro Universitario 3 5 27 10 17 2 AREA DE CIENCIAS E INGEN-IERIA 9 - 3 688 TOTAL: 360 94 341 168 75 y Incluye los edificios que están fuera de C.U. y Incluye las instalaciones de General Bravo '}.J Las áreas de Cómputo son definidas como talleres y así están contabilizadas en la Dirección de Con trucción y Mantenimiento. En el cuadro aparecen como Centro o Area de Cómputo y no se incluye en lleres. 1!} Siete son Laboratorios de Informática y Sistemas FU ENTE: Agrono1ía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Dirección de Construcción y Manteni~iento de la UAHL Ciencias Biológicas Enfer1ería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia Medicina Veterinaria y Zootecnia (G. Bravo) - - ...... ...._, (/) ~ _, o(/) ...... a.. ~ o- _, (/) C( o ~ ~ ...... :E <!) > 1 1 4 1 - - - - - - 1 - 1~ - 1 - - 1 2 -3 - .... -5 cr: .... o -12 -2 -46 1Y - 2 2 1'}.J - - 11!1 - - 2 2 - 1 1 6 6 iY 11 3 2 3 !Y - 2 1 3 1 3 - 11 -2 -4 -4 -4 -8 -2 -31 l l 1 1 2 - 6 - - -4 - 1'}.J 8 5 l - -5 -- 1 - l - - 1 1 - 2 2 l l l - -2 - -3 - - 1 1 1 - - - - - - 1 - - 13 5 1 , - - - - 2 - lfj/ -- -25 - 3 -2 - -8 - - - 1 2 - - - 2 2 2 - - 28 4 - - 1 l - 8 16 17 11 7 l - -5 2 1 2 1 - - 7 - 2 - 2 2 - F U E N T E: Dirección General de Construcción y Mantenimiento de la UANL l 2 1Y iY Se adaptan para diferentes deportes O~portivos con área de ejercicio o juegos de mesa a cubierta ~ Pista de atletismo ~ Es una alberca ?/ Es un campo compartido entre Físico-Matemáticas, Ciencias Químicas e Ingeniería Civil ~ Galgodromo 183 o w - Y Y 182 (/) 2 - 1 z - - 1 1 ce ce o O- :E .... o .... (/) 1 w (/) w cr: o o ...... -8 - ~ ...... C( C( -9 w o _, (/) :E .... _, -2 1 T O TAL: a.. w -3 - Ciencias de la Co1unicación Ciencias Políticas Contaduría Pública y Administración Contaduría Pública y Administración (Linares) Derecho y Ciencias Sociales Econo1ía Organización Deportiva Trabajo Social o (/) -5 2 AREA DE HUIIAIIIOADES .... LL .... w _, LL - AREA DE LA SALUD ce (/) w (/) o ca ~ FACUL IAD o AREA CUBIERTA ....7 (/) _, _, ce 6 CANCHAS CAMPOS o 25 V-32 1 5 2 4 5 4 l 102 �UNIVERSIDAD AUTONDHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA .., C0 o o o, CD o, CUADRO No. - V-33 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL o, FACULTAD N a, - 1986 1987 1988 4 1 748 10 1 053 31 1 740 o U") - Agrono111ía - Arquitectura Ciencias de la Tierra (U . Linares) - Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares) 717 331 85 180 482 279 1 1 106 94 1 1 042 464 151 276 669 421 1 1 578 147 2 1 214 996 296 622 1 1 382 883 3 1 285 375 6 1 552 3 1 218 855 1 1 952 4 1 384 2 1 906 10 1 684 1 1 189 2 105 4 1 511 3 1 058 11 1 194 1 '270 AREA DE LA SALUD 2 558 3 834 8'324 26 189 26 608 1 1 - 33 1 674 1 :z: 1 401 226 l' 129 341 264 55 142 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 609 319 1'742 490 372 93 209 l '297 699 3 1 807 l '071 801 206 443 4 1 300 2 1 202 11 1 645 3 1 391 2' 504 661 1'486 ..... <X _, w..: CX) o, - w o ...J : : o(/) > a: U) o ::, > z .... <X ,_ _, z w::, :::, o z ..: o >: .... z..: 4 1 429 2 1 235 o 1- ::, '529 3 1 431 2 1 615 789 1 '580 UJ z ..: ..: ...J 11 Cl. o q o z o o ex: ºº .... (/) z a: o <..) <O M o, ,.._ -3' -3' M N --CD M U") o, <D M o, M M U") o, o, M M ,.._ CX) <O M N -3' - u.. U) M o, o, - <O -3' M .... ..... . o . . . ..... 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N o -3' - N .... .., <O N .:t' U") N o -3' ..,. ,.._. . . -3' -3' ,.._ ,.._ N <O CX) N oU") N N CD o, N N a, a, -3' U") o, -3' CX) U") N N U") o, M CD N CX) (X) a, CX) N -3' -3' <D o (X) a, U") N U") N a, -3' <O r-- U") (") CX) -3' N -3' a, (Y') o(") N N N M <D o, . o, U") -3' <D <O N o (") r-- C> o, U") <O N N -3' N CX) C0 . CX) N N ...- -3' o CD CX) . -3' <D CX) ,.._ N ..... (X) (X) M N N o o, -3' o, o, <O <O M N N -3' M M -3' M r-- U") ("') N N N N -o ("') M N <D <O U") (X) N U") o .... - ..,,._ U") N C"') ("') (X) o, (Y') U") (Y') -3' <D N U") N -3' CX) CD -- a, U") (X) o, <O "' U") N ..... N r-- -3' <O N (X) (") U") U") <D (") <O CX) o -3' <O -3' r-U") (X) N -3' o, U") <O . . -. . -3' -- ... - . ..... (Y') o, N <D a, CX) <O <O o, CX) (Y') M <D ,-... - .:t' N N ,.._ ... o,.._ o ... . . -. . . ..... . . o, o, <O -. . . . . -. . -. CX) a, ~ U") U") o, U") CX) o, o, o, .:t' CX) U") M M .:t' o <..> <X ("') <D -3' . . "'. o o N N o N (X) CX) (Y') U") N (X) N a, ..... a, <O N o, N . o, CX) N . . . -3' - CX) N M ...- - o o . . "'. "' ·-- -- "';;:; N N U") U") .:t' (Y') a, U") U") -3' <X _, o::: ::, w M M U") w ww 1 <O M a, ' ex: :::, ..: z .... o a: o(.) - U") _, 7 1 078 3 1 411 1 1 04 7 - ..... ,.._ ,.._ . . ..... . -.....-. -. -. --. . ,.._. . . -. "',.._. . ,.._. . ,.._. . "'. .... - - ... . -- - ...--- ...- --- - - . - - - - -.... -...- - - - - ... ..,o, CX) a, 3 1 274 (X) N CX) AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ,-... - --CD N 1989 N . . . . r--. . . . m o o "' -.... - - ....- - - ....- o . . . ,.._ ..... ,.._ . - - - -- o- - - - (X) (Millones de Pesos) 1985 .... .., .., o, 1985 - 1990 AÑO o Ñ N <O U") (X) w o, o U") :::=-i (X) o a, :z: - :::,: :::, w ... -J ...>'-' zW :::, a: ...o <X -. C0 ..... N N o ,._ o,• - (X) ... o <O N (X) N <O <O o, U") N <O (X) -3' (Y') -3' N <O (") U") - ... .....- o... ..... . o. o. . . . o . . CX) N -3' N CD -3' -3' -3' (X) C0 N -3' CX) oCX) . .....a,. . . o . . .... .... - - .... o o... N ( ") N a, -3' <O U") (") CX) o, N o C"') N C"') -3' <O o, (") ..... (") <O N N (X) (") CX) (X) o .., U") N o o a, a, a, a, -. ,.._. "'.... -.... - - - -- - - a, a, .:t' -3' (") a, N "' "' N (.) 2 1 058 AREA DE HUMANIDADES - 55 211 52 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social 534 381 168 265 146 103 143 2 1 877 88 236 87 794 472 232 396 211 148 213 6 1 197 226 471 198 1 1 644 l '009 565 889 436 314 445 21 1 294 841 2 055 632 1 5 1 772 3'437 1 1 653 2 1 890 1 1 518 1 1 061 1 1 435 21 1 432 803 l '551 745 6 1 070 3'515 1 1 570 3 1 140 1 1 463 1 1 120 1 1 455 e:; o a.. o IZ <X o .... o 71 890 11 1 459 24 1 574 79 1 223 81 1 714 e cr: .... a: ...., .... z (/) Q) ...."'e _, ::, 106'~ 1/) Q) :::,: - Q) t. - 1 .µ <..) Q) 1/) e,: u.. 184 1/) L t. Q) Q) ::, L CT (/) Q) t. o: < <X <X <..) 1 1 1 1 1 1 < ...., e 1 1 < t.,.J a: cr: t. ...."'u o, -.... ;:;.¡ t. 'º o a:, ..,j Q) Q) Q) ..,j V) (O (/) ::, Q) Q) Q) ::, ...."' ...."'e (/) e cr: .µ <..> >- (/) t. 1/) ::, 'O o N (/) (/) (/) o o Q) Q) e .... ....-o ....ee ...."'o ex: Q) >-~ ...."'eu ......... "' < .... "' o "' ....eo .... u > "" .... .... "' z .... .......,u ..., ....u.. o::, ....<..> ....z:"' u..o .... u ...., oe ....."' ...."' ...."' .... .... ."'... e e .... u u o e e u e o e e e o, cr: ... "' .... ......en o, ..... .... e e ."' ...., .... <..> <..> u ~ ex: ..... _, ..., ::, e "'t.t. "" ..., ...,"'t. <..) t. -. u ~ ...., (/) ..., "'e u .... _, '"' w . .......,"' e!> z .... ...."'e ~ ."'ut.... t. ...., 1•11 1•B!l ....u 'º ~ (O Resumen del Presupuesto por Pro9raraas, 1985, 86, 87, 88, 89 y 90 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL ..o a.. (O FU ENTE: - ,::, <..> V) TOTAL: ."'...u . U) 1/) ....u e ....<..>"' (O 1 ...."'o ..., Q) ...."' ....o (O "'o, .... ..o ,::, o, .... L Q) e t. Q) ....eo .......,o oo .... eo .... (O u 4-- 'O e Q) "'O 11) w z: o o.. 1 1 1 1 a.. Q) > (O ....ue .... - "' 'O ::, "'O (O U) :::,: 1 1 <..) 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Q. .... . .:z> .r. e:: .... o:, .__, o e, ..º' ....e, nn .... o '< Q. o VI VI C'1) (") ::, VI ~ o C'1) l,Q e, C'1) "0 e, Q. (1) Q. \D CX) "0 .&:I "'CI l,Q VI C'1) Q. Q. C'1) VI .,., o .... .... o e, < VI e, (") e, c:r o V') C'1) l,Q (") '< l'D .... :::, ~ 51 ....o,n ::, C'1) .... e, C'1) (") V, C'1) C'1) ::, e C'1) ::, Q. r+ C'1) e ....> o V') e ,.,., r- > ,.,., :z e-, e:: ,.,., .... V') > e::, ,.,., ,.,., Ci) ,o ,.,., V') Q. e,, a ....e .... t+ ....51 o ...::,. .... e e, (1) e, C'1) N e, l'I) Q. C'1) V, .,o l'I) e, º' ::, e, (") VI VI ti) V, (1) V, r+ e, Q. V, (1) ti) V, l'I) V, ., ., .... o :3 .,.... ....::, ::, .... ., e, t+ o .,e, º::,' t+ ....e, .... l'D ....e, .... l'D., o ., ........ .......o , o ., ....t+ e e, ., 51 .... e, o .... .... .,r+ ti) ,.,., ::, VI r+ e, > e Q V') �O!RECC!ON DE PLANEACION CUADRO No . UNIVERSITARIA V-35 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEXO Y CARRERA 1989 - 1990 SEMESTRE SEXO CARRERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA <.O TOTAL % EN ERO- JUN 10 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. TOTAL % 406 75 138 25 544 474 - 76 150 24 624 46 92 8 50 34 89 4 11 38 1 2 2 26 15 100 67 100 93 94 - 4 - - 1 - - 1 33 1 100 50 2 - 2 1 7 6 3 11 19 50 100 91 95 1 1 - 3 2 28 16 ARQUITECTURA 38 56 30 - 44 68 49 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 37 1 63 11 22 8 37 89 59 9 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 17 57 13 43 - Lic. en Física - Lic. en Ciencias Computacionales - Lic. en Matemáticas 4 12 - - 13 l 100 48 100 CIENCIAS QUIMICAS 43 - Ingeniero Industrial Administrador - Ingeniero Químico 5 25 AGRONOM IA C0 JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJER ES ABS. % ABS. - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrícola Agrónomo Parasitólogo en Industrias Alimentarias Agrónomo Fitotecnista Agrónomo Zootecnista 1 - - 3 1 1 9 5 12 20 62 30 38 79 45 4 64 44 25 5 36 56 70 9 30 14 56 11 44 25 52 4 25 6 7 - - l l 85 47 33 1 8 ·2 15 53 67 7 15 3 45 53 55 96 48 46 56 54 104 50 81 5 6 50 19 10 31 18 64 80 10 4 36 20 28 20 16 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-35 (Continuaci6n) TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS SEMESTRE SEXO ~ CARRERA JULIO-DICIEMBRE 19B9 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % - Lic. en Química Industrial - Químico Farmacéutico Bi6logo <O o 8 5 89 11 INGENIERIA CIVIL - 19 100 - Ingeniero Civil 19 100 - 242 86 39 7 1 31 59 6 29 64 6 CIENCIAS FORESTALES - Ing. Forestal INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas Electricista Electricista Administrador en Control y Computación en Electr6nica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico 1 41 TOTAL ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL 11 89 9 46 5 9 42 20 7 35 58 80 12 44 - 19 18 100 18 100 -- 18 19 -- - 18 38 14 280 311 86 49 14 360 58 100 100, 84 95 100 100 98 100 28 42 - 16 5 9 5 21 8 - - - - 1 2 - - 57 100 100 79 92 100 100 100 100 - 6 3 48 12 1 35 64 15 50 76 10 43 - 67 7 1 37 62 6 29 65 6 35 - - - 83 12 1 44 69 15 50 76 10 1 100 -- - - i- - 1 100 - - 1 -. - -- -- - - - - - - - - - - - - - - . UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-35 (Continuaci6n) TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS CARRERA <O - - SEMESTRE SEXO JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL AREA DE LA SALUD 237 51 227 49 464 195 47 217 53 412 CIENCIAS BIOLOGICAS 29 66 15 34 44 25 47 28 53 53 - Bi6logo - Químico Bacteri6logo Parasit6logo 17 12 74 57 6 9 26 43 23 21 12 13 48 46 13 15 52 54 25 28 2 7 27 93 29 3 10 25 90 28 2 7 27 93 29 3 10 25 90 28 MEDICINA -141 67 68 33 209 119 61 73 39 192 - Médico Cirujano Partero - Químico Clínico Bi6logo 140 1 73 6 53 15 27 94 193 16 116 3 64 23 63 10 36 77 179 13 ODONTOLOGIA 37 40 55 60 92 24 35 43 65 67 - Cirujano Dentista 37 40 55 60 92 24 35 43 65 67 PSICOLOGIA 13 22 46 78 59 13 25 39 75 52 - Lic. en Psicología 13 22 46 78 59 13 25 39 75 52 - 1 8 11 92 12 1 11 8 89 9 1 8 11 92 12 1 11 8 89 9 ENFERMERIA - Lic. en Enfermería SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrici6n - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONO MA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . V-35 (Continuación) TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS SEMESTRE SEXO - CARRERA 0 JULIO-DICIEMBRE 19B9 MUJERES HOMBRES ABS. % ABS. % ENERO-JUNIO 1990 MUJERES HOMBRES ABS. % ABS . % TOTAL TOTAL VETERINARIA Y ZOOTECNIA 14 74 5 26 19 10 90 1 10 11 - Médico Veterinario 14 74 5 26 19 10 90 l 10 11 AREA DE HUMANIDADES 350 so 353 50 703 387 48 418 52 805 CIENCIAS DE LA COMUNICACION - 14 31 31 69 - 45 - 7 23 24 - 77 31 14 31 31 69 45 7 23 24 77 31 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 1 100 - -· 5· -roo - - 5 1 100 - 1 5 100 - -- - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública -- - CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 194 - 48 214 52 408 -187 46 - Contador Público y Auditor - Lic. en Administración - Lic. en Informática Administrativa 119 46 29 47 56 39 132 36 46 53 44 61 251 82 75 117 51 19 46 54 33 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 125 - 70 -53 30 178 164 - Lic. en Criminología - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 9 116 100 69 - - 53 31 9 169 14 150 - Lic . en Ciencias de la Comunicación .. l - 5 213 54 400 132 43 38 54 46 67 249 94 57 60 108 40 272 70 60 6 102 30 40 20 252 - .. UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-35 (Continuación) TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS - CARRERA <O SEMESTRE SEXO JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % ECONOMIA 2 100 - Lic. en Economía - Lic. en Estadística Social 2 100 - - - - 4 - 13 - 1 1 2 1 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva FILOSOFIA Y LETRAS w - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en ~n Filosofía Historia Letras Españolas LingUfstica Aplicada Pedagogía Sociología Bibliotecología - 26 87 1 - ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. ABS. % % - - TOTAL 2 3 100 2 - 2 1 100 100 30 10 24 - 32 - 76 42 100 1 - - 8 40 50 8 12 3 1 100 100 92 60 50 8 13 5 2 1 1 3 2 1 2 33 33 37 22 8 67 - - 2 2 5 7 12 1 3 67 67 63 78 92 33 100 3 3 8 9 13 3 3 9 64 5 36 14 5 55 4 45 9 9 64 5 36 14 5 55 4 45 9 - - - -- 5 38 8 62 13 - 5 38 8 62 13 - - ARTES VISUALES TOTAL - - - - - - - - 3 2 1 - Lic. en Artes Visuales - TRABAJO SOCIAL 1 4 24 96 25 1 4 29 96 30 - Lic. en Trabajo Social 1 4 24 96 25 1 4 29 96 30 993 58 718 42 1,711 1,056 57 785 43 1,841 TOTAL: FU ENTE: Investigación directa - 1 - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-36 EGRESADOS QUE AL TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR CARRERA Y SEXO 1989 - 1990 -- ---- ---SEMESTRE SEXO CARRERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA .,,.. <.O - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agricola Agrónomo en Desarrollo Rural Agrónomo en Industrias Alimentarias Agr6nomo Fitotecr.ista Agr6nomo Parasitólogo Zootecnista JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTA~ .. ABS. ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. 261 64 87 64 348 332 70 97 65 429 14 30 1 25 15 15 44 1 25 16 - - 1 - - - - 2 8 67 73 - - 5 1 100 - - 2 6 1 4 100 23 50 27 ARQUHECTURA 29 - Arquitecto - Dise~o Industrial 29 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - - - - - - - 1 100 26 - - 2 8 1 5 - - 1 100 - - 2 6 2 4 - 76 13 43 42 34 69 -l7 57 51 78 10 3 4.5 38 39 3 32 2 71 50 15 2 60 40 47 4 12 71' 11 85 23 11 79 11 100 22 - Licenciado en Ciencias Computacionales - Licenciado en Física - Licenciado en Matemáticas 12 100 11 85 23 - - - - - - 6 4 1 86 67 100 8 - 2 100 100 100 14 5 3 CIENCIAS QUIMICAS 35 81 40 7'3 75 43 90 35 63 78 ? 5 20 1o:o 80 4 4 80 67 9 24 18 16 100 100 7 ,_'S 70 75 25 19 - - Ingeniero Industrial Administrador - Ingeniero Químico UNIVERSIDAD s ¼ AUTONDHA DE NUEVO - 1 \<:) ~ - 3 LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-36 (Continuación) EGRESADOS QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO SEMESTRE SEXO CARRERA JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % - Licenciado en Quimica Industrial - Quimico Farmacéutico Bi6logo 7 3. INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil 88 60 1 31 9 - 47 9 . TOTAL ABS .. ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % 100 76 8 34 3 6 60 67 - - 9 12 67 47 - - 9 12 67 - 162_ 67 22 58 184 217 70 28 6 72 18 64 86 - - 46 6 39 8 <.O 4 21 TOTAL ABS • 57 60 7 27 - 12 - 12 33 - 67 250 27 77 - - 2 44 40 - 66 8 1 27 45 8 - 1(3 - - <.n INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas Electricista Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico - - l - 21 36 1 22 47 5 23 43 8 43 44 8 81 67 100 66 67 53 86 58 80 105 46 199 101 52 107 49 208 52 6 40 21 13 52 10 36 23 47 58 l 17 56 9 12 6 5 50 54 5 5 38 33 11 12 - 19 35 1 22 46 5 83 - AREA DE LA SALUD 94 40 CIENCIAS BIOLOGICAS 15 8 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 7 61 59 17 76 - 72 1 2 1 33 33 - - 100 7 4 - 44 B - (Continúa) 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA .. CUADRO No. V-36 (Continuaci6n) EGRESADOS QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO -----SEMESTRE SEXO CARRERA ' ENFERMERIA JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % 1 ABS.' 1 TOTAL l ABS. 2 100 16 59 18 3 100 19 76 22 2 100 16 59 18 3 100 19 76 22 MEDICINA 40 28 19 28 59 56 47 25 34 81 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Bi6logo 39 1 28 100 8 11 15 73 47 12 55 1 47 33 18 7 29 70 73 8 OOONTOLOGIA 17 46 23 -42 40 13 54 19 -44l 32 - Cirujano Dentista 17 46 23 42 40 PSICOLOGIA 10 - 77 33 72 43 10 - Lic. en Psicología 10 77 33 72 43 10 77 SALUD PUBLICA 1 100 5 45 6 1 100 - 7 88 8 - Lic. en Nutrici6n 1 100 5 45 6 1 100 7 88 8 MEDICINA VETERINARIA 9 64 3 60 12 5 50 3 60 12 5 - - 5 64 - - - Lic. en Enfermería <O O> ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. ABS. % l l % TOTAL - Médico Veterinario Zootecnista 9 1 l 1 13 l 54 l 77 50 44 1 27 ·- 1 19 1 1 69 27 37 69 1 32 1 37 5 UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-36 (Continuación) EGRESADOS QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO SEMESTRE SEXO . CARRERA AREA DE HUMAN IDAOE S <O ....., JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. 271 51 259 · 49 530 315 51 293 49 608 CIENCIAS DE LA COMUNICACION g· 64 15 48 24 3 43 12 50 15 - Lic. en Ciencias de la Comunicaci6n 9 64 15 48 24 3 43 12 50 15 - 5 100 - 5 -- 100 - - 5 - 5 CtENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas y Adm6n. Pública -- - - - - - - - - - CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 174 90 171 80 345 167 89 167 78 334 - Contador Público - Licenciado en Administración - Licen¿iado en Informática Administrativa 115 35 24 97 -76 88 231 61 53 112 40 15 96 106 32 29 80 74 76 218 ]8 83 116 26 29 77 62 34 64 111 121 7I+ 57 183 4 73 44 63 - - 34 11 110 79 64 4 107 - 62 7.3 3 59 50 58 14 169 ECONOMIA 1 - 50 -- 2 67 - 2 1 50 - -- 1 - Lic. en Economía l 2 100 - 2 72 63 }9 72 44 .•• DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Lic. en Criminología - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - - - - - m (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-36 (Continuación) EGRESADOS QUE SE SEMESTRE SEXO CARRERA '° CD -- ENCONTRABAN TRABAJANDO JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % FILOSOFIA Y LETRAS 2 50 - - - 1 1 Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en Filosofía Historia Letras Españolas LingUística Aplicada Pedagogía Sociología Bibliotecología ORGANIZACION DEPORTIVA ARTES VISUALES TRABAJO SOCIAL - Lic. en Trabajo Social TOTAL: FU EN l E, 20 69 TOTAL ABS. 22 - 7 70 26 81 33 1 1 2 1 100 100 67 50 100 100 60 100 75 3 3 1 100 1 - - 88 75 67 100 7 9 3 2 - 50 100 7 9 2 1 - 2 2 3 7 9 2 100 - - - 3 100 7 78 2 40 9 4 80 2 50 - 6 7 78 2 40 9 4 80 2 50 6 -- - - -- - - - 5 100 6 - 75 11 5 100 6 75 11 - 1 100 17 71 18 1 -100 18 62 19 1 100 17 71 18 1 100 18 62 19 626 63 451 63 1,077 748 497 63 1,245 - - Lic. en Artes Visuales ABS. ENERO-JUNIO 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % - - - Lic. en Organización Deportiva TOTAL - 71 5 8 9 2 3 - lnvestigaci6n directa UNIVERS[DAD AUTONOMA DE NUEVO L~ON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-37 SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE POR SEXO Y CARRERA 1989 - 1990 - . CARRERA SEMESTRE SEXO HOMBRES JULIO-DICIEMBRE 1989 MUJERES TOTAL ' HOMBRES AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA '° '° Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero 935,714 Agrícola Agrónomo Agrónomo Agrónomo AgrónomQ 516,000 ' 450,000 en Industrias Alimentarias Fitotecnista Parasitólogo Zootecnista TOTAL . - AGRONOMIA - ENERO-JUNIO 1990 MUJERES 907,733 - 1 1 600,000 766,666 1'450,000 850,000 - - 516,000 - ~ - 1'016,933 450,000 1 1 600,000 766,662 983,000 850,000 1'700,000 1'090,500 700,000 - - - - - 1 1 700,000 1 1 090,500 700,000 626,000 700,000 626,000 997,125 ARQUITECTURA 1 1 222. 172 731,769 1 1 070,381 1'222,941 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 1'074,062 1'175,300 1 222,172 780,000 571,000 1 1 108,795 571,000 1'211,875 1'400,000 1 011,785 1 1 510,000 1 1 150,978 1 1 455,000 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 2 1 114,583 1'230,545 1 1 691,782 l '335,727 1 1 442,400 - - - 1'230,545 1 1 691,782 -- 1 009,500 1'712,500 380,000 764,000 1 1 637,500 560,000 960,400 1 1 669,642 470,000 1 - - 1 . 1'386,523 - Lic. en Física - Lic.-en Ciencias Computacionales - Lic. en Matemáticas 2 1 114,583 CIENCIAS QUIMICAS 1 1 662,943 83!+,850 1'221,293 2'792,441 - Ingeniero Industrial Administrador - Ingeniero Químico 1 1 053,285 2 1 012,051 1 790,000 1 1 914,450 1 31t,500 952,250 1'577,778 1 1 754,083 3'614,722 2'843,562 1'392,857 l '200,000 , 2 1 992,600 2'584,052 1 - 1 1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UIVERSITARIA CUADRO No. V-37 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS SEMESTRE SEXO CARRERA N JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES 800,000 759,193 TOTAL HOMBRES TOTAL 1 1 151,250 767,323 1'633,333 768,833 1 1 025 ,000 924,523 1'285,714 889,925 1 1 764,16 6 - Lic. en Química Industrial - Químico Farmacéutico Biólogo 1 1 201,428 851,333 INGENIERIA CIVIL 1 1 47-3,333 - 1 1 473,333 1 1 764,166 - Ingeniero Civil 1 1 473,333 - 1 1 473,333 1 1 764,166 - INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 1 1 395,481 872,000 1 1 295,280 1 1 558,162 1'114,393 1 1 499, 112 - 1 1 461,555 1 1 244, 166 856,222 1 1 219,422 1 1 244,166 1 1 133,518 1 1 233,384 1 1 318,750 3'800,000 1 1 498,518 1 1 440,355 1 1 751,250 1'724,069 1 1 637,Q,31 1'681,428 o o ENERO-JUNIO 1990 MUJERES 1 1 764,166 - - - 1 1 409,736 1 1 209,970 1 1 000,000 1 1 497,954 1 1 330,456 1'310,000 575,000 1 322,000 1 1 330,237 1 1 213,171 1'000,000 1 1 497,954 1 1 330,456 1 1 310,000 1 1 304,342 1 1 318,750 3 1 800,000 1 1 621,304 1 1 437,581 1'751,250 1 1 724,069 1 1 637,931 1 1 681,428 CIENCIAS BIOLOGICAS 911,571 577,667 811,400 1 1 357,916 668,100 1 1 044,363 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasit6logo B37,428 985,714 220,000 649,200 760,250 845,500 1 1 764,000 1 1 067,857 609,400 726,800 1 1 186,700 925,750 Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas en Electrónica Electricista Administrador en Control y Computa,xón . en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico - 1 1 1 300,000 - 792,500 1'500,000 - - AREA DE LA SALUD lfNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-37 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS ---- SEMESTRE CARRERA SEXO ENFERMERIA N JULIO-DICIEMBRE 1989 MUJERES TOTAL , HOMBRES ENERO:JUNIO 1990 MUJERES TOTAL 495,000 534,533 529,882 634,000 617,631 619,863 ir95,000 534,533 529,882 634,000 617,631 619,863 MEDICINA 778,755 984,315 844,952 964,589 641,160 864,765 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo 778,210 800,000 1'341,125 686,272 883,047 695,749 971,218 600,000 607,111 728,714 881,438 712,625 ODONTOLOGIA 968,235 694,571 817,000 1 1 415,545 896,777 1 1 093,551 - Cirujano Dentista 968,235 694,571 817,000 1 1 415,545 896,777 1 1 093,551 PSICOLOGIA 1 1 076,000 849,212 90'1 , 953 1 1 072,000 854,576 914,972 - Lic. en Psicología 1 1 076,000 849,212 901,953 1 1 072,000 854,576 914,972 SALUD PUBLICA 800,000 670,000 691,667 500,000 783,142 747,750 - Lic. en Nutrición 800,000 670,000 691,667 500,000 783, 142 747,750 VETERINARIA Y ZOOTECNIA 1 1 488,888 1 1 800,000 1'566,666 1 1 200,000 - Médico Veterinario Zootecnista 1 1 488,888 11800,000 1 1 566,666 1 1 200,000 - Lic. en Enfermería o HOMBRES - ' - 1 1 200,000 1 1 200,000 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-37 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS SEMESTRE CARRERA SEXO JULIO-DICIEMBRE 1989 HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES ENERO-JUNIO 1990 MUJERES TOTAL AREA DE HUMANIDADES N o N CIENCIAS DE LA COMUNICACION 993,444 1'006,000 1'001,292 1 1 166,666 1 1 186,250 1 1 182,333 - Lic. en Ciencias de la Comunicación 993,444 1'006,000 1 1 001, 292 1 1 166,666 1 1 186,250 1 1 182,333 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 1 1 289,207 930,331 1'112,385 1'510,536 1'058,347 1 1 283,762 - Contador Público - Lic. en Administración - Lic. en Informática Administrativa 1'287,226 1 1 267,171 1'330,833 937,782 805,615 1 1 015,535 1'163,072 1 1 070,442 1'161,057 1'581,306 1'325,000 1'466,058 1 1 065,915 1 1 990,000 773,528 1 1 329,548 1 1 427,307 1'119,793 - - 1 1 168,000 788,333 960,909 - 1'168,000 788,333 960 ,909 787,091 1 1 203,769 637,258 1 1 011,619 1 1 051,000 777,037 1 1 236,715 898,272 575,000 640,654 1'027,9-0l) 898,273 ARTES VISUALES j - - Lic. en Artes Visuales DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES A 842,880 664,029 - Lic. en Criminología - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 1'051,000 831,154 664,029 ECONOMIA 1'800,000 - 1'800,000 6 1 250,000 - 6'250,000 - Lic. en Economía 1 800,000 - 1 800,000 6'250,000 - 6 1 250,000 1 - 1 ' FILOSOFIA Y LETRAS 450,000 - - Lic. en Filosofía 604,737 590,000 810,000 979,320 946,548 600,000 600,000 1 000,000 6 1 000,000 3 1 500,000 1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-37 (Continuación) SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE LOS EGRESADOS SEMESTRE -- CARRERA - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en SEXO HOMBRES - Historia Letras Españolas LingUística Aplicada Pedagogía Sociología Bibliotecología - 300,000 600,000 JULIO-DICIEMBRE 1989 MUJERE S 811,666 502,222 350,000 800,000 TOTAL - 811,666 502,222 333,333 700,000 HOMBRES 350,000 900,000 450,000 1 1 080,000 - ENERO-JUNIO 1990 MUJERES 480,000 1 1 634,000 883,571 551 ,111 492,000 TOTAL 436,666 1'450,500 829,375 551,111 1 1 080,000 492,000 N o w CIENCIAS POLITICAS Y AOMINISTRACION PUBLICA - - - Lic. en Ciencias Políticas - - y Admón. Pública - 1'032,000 1 1 032,000 - 1 1 032,000 1 1 032,000 ORGANIZACION DEPORTIVA 648,571 450,000 604,444 1 1 050,000 575,000 891,666 - Lic. en Organización Deportiva 648,571 450,000 604 ,444 1'050,000 575,000 891,666 TRABAJO SOCIAL 690,000 581,647 587,667 1'000,000 921,833 925,947 - Lic. en Trabajo Social 690,000 581,647 587,667 1 1 000,000 921,833 925,947 1'212,027 842,382 1 1 057,719 1 1 468,781 1 1 392,857 1'257,780 TOTAL: FU ENTE: Investigación directa �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-39 CUADRO No . V 38 NUKERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. ENERO-JUNIO 1990 JULIO-DICIEMBRE - 1989 PROCEDIMIENTO UTILIZADO _, 1 >-<O zo ..: PROCEDIMIENTO ro 1 ...,_, ,v o (/) e o e .... 1 'º .... u"' "' <.. (/) o o"' 01 "' "' ..... uro <.. <I) ::::> o UO. o o o .... ::::> <.. .... 'º.., "'o -e,,... <.. (/).., u"'o o o.. e "' o .... .D - oc <.. o (/) o .V .... Agrono ■ ía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Quí ■icas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales 210 154 1 46 68 19 u 8 4 49 288 36 48 2 4 2 71 4 100 AREA DE LA SALUD 19 51 61 38 9' 2 26 9 209 233 43 30 Ciencias Biológicas 5 2 AREA DE HUMANIDADES Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administación Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales 44 39 21 20! 2 2 8 4 17 2 216 7 4 T O T AL 2 29 448 7 1 '1 - • 404 - 1 - 5 9 168 12 l 1 2 21 2 2 Agrono11í a Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 237 Investigación directa 140 6 27 79 20 2 w =>O o: w u o ºº ºº..: 1- ..... (/) 00: (/) <!) o: (/) l- o u (/) ..: =>O ..: o: UQ. Q. u u o .... ..... 1.1.. o .... w o: :E o oz o: o Q. ;,:: o .... ..: uz ..: ..... o: (/) ow a, q 1- _JW wo - o z w .... ....o :E _, q w ou 0:0 1-0: OO. 4tl! 111 ! , 7 11 - 93 81 84 216 63 o 1- 624 4 38 79 25 18 104 45 360 12 11 55 22 2B 3 32 20 4 3 21 5 5 3 17 17 1 274 43 18 3 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho Y Ci encías Sociales 24 42 35 13 3 2 291 11 11 2 16 10 30 434 35 805 18 13 31 3 5 1 382 14 2 28 8 400 3 20 243 Econo■ía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social 192 67 52 9 9 7 412 53 28 192 - Odontología - Psicología - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia 272 3 42 9 13 1 10 30 19 22 204 563 77 99 2 4 FUENTE: FU ENTE: 280 - Kedicina T O T A L: 526 zz - Ciencias Biológicas - Enfer ■ería AREA DE HUIIANIDAOES 2 36 Econo ■ía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social 43 5 16 U! " 209 Odontología - Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia - AREA DE LA SALUD 14 22 Enfermería Medicina 544 2 2 68 29 79 u o z 0-0 u..l AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA o ..... u(/) ..: ..... o:(/) w ..... <!) 1 o u ..... z o: _, ::::,w U> (/) FACULTAO w>-< Z:E: wo ow :E u a, 1..: (/) ..: xwo _, w WOI- wo OO. o <.. E ....."' -o"' o..;,:: ..J <.. .., o"' ..: <!) (/) .. 00 <I) "' <.. E O Q. (/) "' o "' "'o<.. ....e .... <,... -"" o "' en <I) .D ..... FACULTAD - o "'-o -o "' <.. o: 1 o .... o 1 ..: zl o:w Investigación directa 655 227 211 549 106 84 8 1841 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . V-40 CUADRO No. V-41 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO. EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOHICA uE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO ENERO-JUNIO 1990 JULIO-DICIEMBRE - 1989 ~ FACULTAD AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - "'L ,,.."' ::, ...., L Q) .....::, ""' u e .....L <.!>"' en .,¡: - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico- Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica >, -o 1 ul ::, n> L "' n> E LO .µ 4- ....u ...., e .,, .,, .,, o ::, e e '°'º "'O e<-•...➔ ..... ,_ u " "'...., > o .,, QJ Q) (/) 4 -172 - 20 -30 - 92 - 29 3 2 1 9 47 1 112 - - 12 1 2 3 2 2 6 24 8 12 4 38 4 2 5 9 1 8 - 1 5 23 q.,¡: -la: e( .,, 1 f./) Q) <....) ,e >'i e c.w .... <. L E ...J N C•r< ..... QJ e ra 'º •.-. .......... u "'"'en ....u o w ...... C)<....) .,¡: .,i:,c >- 1 o L ::, u e Q) .,, o .... .µ L <11 • .-. L = ACTIVIDAD Q) Q) -o ow <..)C) 1- o ..... .,i: o ...., L o - 1 1 - - -348 AR EA DE CIENCIAS E INGENIERIA 15 42 23 75 9 184 - (/) (/) :::,z a::z C)q q<.!) ..... 1- <!le>: FACUL TAO >- ..... a: a: o 1- u. - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 3 3 - za: z z o ..... <....) .,¡: ...... <....) a: :::, a: 1( l ) q 1:::, _ j (/) C) z ZWC> >-<C) <....) w o .... <..) a: w :e o<..) (/) <....) .,¡:q ..... <..) ..... Z>-< q 1l Z (/) o > a: w 1/l -175 - 46 - 67 - 97 5 3 8 42 - 117 18 3 9 16 2 2 4 15 1 43 o ..... 6 25 4 12 2 48 _j N<.!> q (/) w w (/) > q a: zz 1- W>-< o - 41 - 1- o 1- - - -429 - - 3 6 6 - - - 26 - 16 51 22 78 12 250 1 AREA DE LA SALUD - - 22 - 8 1 1 - 1 1 1 - - - 12 - 4 - - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia - AREA DE HUNAIIDADES - - 4 - Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales 4 - 1 -135 - 2 124 4 1 2 1 - Econo■ ía Filosofía y letras Organización Deportiva Trabajo Social - T O TAL: 9 - 2 329 - - 7 - -22 6 6 1 3 5 7 - 15 54 35 20 6 8 - 9 - 74 -251 - 53 - 5 61 7 14 137 78 3 10 18 - - - 4 16 5 1 - - -144 8 1 - - 29 1~ 1 111 4 14 487 104 - - - - - AREA DE LA SALUD 1991 - 21 18 59 40 43 6 Ciencias Biológicas EnferRlería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia - 12 - 7 - -530 AREA DE HUMANIDADES - 24 345 111 1 22 - g - )8 - 5 2 8 ,077 - 2 l - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social -10 - 3 - 14 -144 - 34 - 1 -208 6 1 1 - - - - - 2 3 - l - - 3 - 91 - - - 27 1 6 11 71 30 20 4 2 9 g 2 2 9 3 - - - -88 -303 - 88 7 - 3 1 2 - - 1 l - - - - l l 2 1 80 4 1 25 1 76 9 138 146 - - - - - l 1 3 - - 4 2 12 10 6 3 12 21 1 28 3 4 276 76 169 544 163 - - 2 l - 8 23 22 81 32 37 8 5 -608 - 11 5 1 1 - 15 5 334 183 2 33 6 - 19 l ~ ~ FU ENTE: TOTAL: 8 Investigación directa FU E N T E: 206 Investigación directa 207 9 12451 �VI. POSGRADO E INVESTIGACION 209 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 PROGRAMAS DE POSGRADO APROBADOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL FEBRERO 1991 P R O G R A M A S DURACION AREA DE CIENCIAS E INGENIERI A AGRONOMIA - llaestría en Ciencias en Producción Agrícola - llaestría en Ciencias en Producción Ani ■al 18 a 24 18 a 24 ■eses ■eses ARQUITECTURA - llaestría en Ciencias de la Planificación de Asenta■ ientos Hu ■anos - llaestría en Ad■inistración de la Construcción - Especialización en Ad■inistración de la Construcción - Especialización en Diseño Arquitectónico - Especialización en Arquitectura Industrial 28 4 2 2 2 ■ eses se ■ estres se ■ estres se ■estres se ■ estres CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - llaestría en Ciencias con Esp . en Ingeniería Nuclear 2 años CIENCIAS QUINICAS - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Qui■ ica - llaestría en Ad■ inistración, Especialidad en : • • • . 4 años 1íni10 24 a 30 ■eses Ad■ inistración General Finanzas Mercadotecnia Recursos Hu■ anos • Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Qui■ ica • llaestría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Quí ■ icas Especialidad en: 24 a 30 ■eses 24 a 30 ■ eses 24 a 30 ■ eses • Físico-Quí ■ ica • Quí■ ica-Analítica • Quí■ ica-Inorgánica • Quí■ ica-Orgánica • llaestría en Ingeniería Industrial con Especialidad en Productividad · llaestría en Siste■as, Espec.ialidad en: 24 a 30 ■ eses · Ciencias Co■putacionales • Siste ■ as de Infor ■ación para la Ad ■ inistración 211 (Continúa) �J N I Vt ,1 <; 1 J n1 A L' l ONOMA O[ NUE VO l [ ON ·) 1R[ CCI CN IJ .L P LAN[ AC1ON UN 1V( RS 1 1AR 1A UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON OTRECCION DE PLAN[ACION UNIVERSITARIA CUA:JRO No. VI-! (Continuación) CUADRO No . VI-! (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACIO N P R O G R A M A S P R O G R A M A S CIENCIAS DE LA lIERRA 4 - Maestr í a en Ciencias Geológicas - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Ali ■ entos se ■ estres - Maestría en Ciencias INGENIERIA CIVIL - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría en en en en en Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Esp. Esp. Esp. Esp. Esp. en en en en en Hidrología Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería Subterránea A ■biental de Tránsito en Salud Pública Estructural 2 se ■ estres 3 semestres 3 cuat r imest res 3 se ■ estres 4 se ■ estres 1 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Doctorado en Ingeniería de Materiales - Doctorado en Ingeniería Eléctrica 9 semest r es 9 semest r es - Maestría en Ciencias de la Administración 4 semest r es 1 Especialidad en: Finanzas Investigación de Operaciones Producción . Sistemas DURACION 1 · 3 a 4 semestres Especialidad en: Alimentos Biología Celular Botánica Ecología Acuática y Pesca Fitopatología Genética Ini,unobiología Manejo de Vida Silvestre Microbiología Parasitología Quí ■ ica de Productos Naturales Zoología Maestría en Ciencias con Esp. en Entomología Médica 3 a 4 semestres E~FERMER I A !f - Maestría en Enfer ■ ería Especialidad en: Administración en Servicios Salud Comunitaria Salud Mental y Psiquiatría Atención del Adulto Oncológico Atención del Adulto Geriátrico Materno-Infantil Pediátrica Materno Infantil Gineco-Obstétrica 4 semestr es - Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica Especialidad en: Control Electrónica Potencia - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica 4 se ■ estres Especialidad en : Diseño Metalurgia 2 años a tiempo pl eto COI- 4 años a tie ■po par- cial 1 MEDICINA i Doctorado en: Tér■ ica · Medicina - Ciencias, Especialidad ~iencias, Especialidad Ciencias, Especialidad · Ciencias, Especialidad · Ciencias, Especialidad Ciencias, Especialidad AR EA DE LA SA LUD CIENCIAS BIOLOGICAS - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca 2 años, que te ngan Maestría en en en en en en 2 a 4 años 2 a 5 años 4 años 4 años 4 años 4 años 4 años Biología Molecular e Ingeniería Genética Farmacología y Toxicología Inmunología Microbiología Médica Morfología Química Analítica Biomédica - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Microbiología 45 i:ieses, sólo Licen ciatura '----------------------------- -------------------'-----!'-.!..!~"-"----- Y 212 (Cont i núal l as Especializaciones que se tenían lidades de la Maestría. fueron aprobadas en Febrero de ¡gg¡ co■o . especia(Continúa) 213 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLAN[ACION UNIVERSIIARIA UNIVERS!DAO AUTONOMA DE HUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Vl-1 (Continuación) CUADRO No. VI-! (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO P R O G R A M A S .y Maestria - - Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, DURACION P R O G R A M A S en: Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad en en en en en en en en en Bioquímica Biología Molecular e Ingeniería Genética Biología de la Reproducción Fisiología Médica Inmunología Microbiología Médica Morfología Patología Quí ■ ica Analítica Biomédica - Perinatología - Psiquiatría - Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad (Para Li~. en Psicología) - Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia - Radiología (Radiodiagnóstico) - Reumatología e Inmunología Clínica - Urología - Geriatría Clínica años años años años años años años 3 años 2 años 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 4 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 4 2 3 4 3 3 3 - Especialización - Especialización - Especialización - Especialización - Especialización años años años años años años años ~ años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia y - Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Social - Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica 4 años 2 años año 4 se ■ estres 3 se ■ estres 2 años 3 semestres 2 años y medio 5 tetramestres 4 se11estres 4 semestres SALUD PUBLICA - Maestría en Salud Pública 2 semestres Especialidad en: Odontología Social Salud en el Trabajo Nutrición Comunitaria !'.DERINARIA Y ZOOTECNIA 1 1 - Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en Medicina Preventiva - Doctorado en Ciencias con Especialidad en Producción Animal ¡ 1 - Especialización en Avicultura - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos fspecilización en Bovinos Productores de Carne En 1990 las Maestrías fueron aprobadas co■o una sola Maestría en Ciencias con nueve especialidades Y un cuarto año optativo por el hospital 214 2 años 3 años 2 años PSICOLOGIA - ~ 1 año 3 años 3 años ODONTOLOGIA Especialización en: - Alergia e Inmunología Clínica Anatomía Patológica - Anestesiología - Biología de la Reproducción Humana - Cardiología-Hemodinamia - Cirugía General - Cirugía Plástica y Reconstructiva - Dermatología - Endocrinología Clínica - Gastroenterología - Ginecología y Obstetricia - He ■ atología Clínica - Infectología - Laboratorio de He ■ atología - Medicina Crítica - Medicina del Trabajo - Medicina Fa■ iliar - Medicina Interna - Microbiología Médica - Nefrología - Neu■ ología Intensivista - Neurocirugía - Neurología - Oftal ■ología - Ortopedia y Traumatología - Otorrinolaringología - Patología Clínica - Pediatría DURACION ( Continúa) 2 a 4 años 2 a 4 años 3 te trames tres 3 te trames tres 3 tetramestres 215 (Continúa) �P UNiVERSIDAD AUTDKOMA DE NUEVO L[ON OIRECCION DE PLANEACIOH UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCIO~ DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO DURACION R O G R A M A S p s ECONOMIA AREA DE HUMANIDADES - Maestría en Ciencias de h 4 semestres Especialidad en: 2 años Co■unicación Economía del Sector Industrial Economía del Sector Público CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Maestría en Administración de 5 a 6 tetramestres E ■presas Especialidad en: F!LOSOFIA Y LETRAS ¡ - Maestría en Bibliotecología Finanzas Mercadotecnia . Organización General Recursos Humanos Sistemas de Información - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría Ad■inistrativa - Maestría en Administración Pública en en en en en en Enseñanza Superior Filosofía Formación y Capacitación de Recursos Humanos Historia letras Españolas Metodología de la Ciencia 5 a 6 tetramestres 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años !/ TRABAJO SOCIAL Especialidad en: - Maestría en Trabajo Social 5 a 6 tetramestres Especialidad en: Auditoría Costos y Presupuestos Finanzas Impuestos • Sistemas de Información - Maestría en Informática de Informática - 4 semestres - Especialización en Familia y Econó■ ica - Maestría en Contaduría Pública Y La 3 semestres duración está en función de las asignaturas que se acreditan cada semestre IOTA: Son Programas aprobados por el H. Consejo Universitario Ad■inistrativa Ad■ inistrativa con Esp. en Administración 5 a 6 tetramestrn DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Maestría en - Maestría en Maestría en Maestría en - Maestría en .OURACION - Maestría en Economía CIENCIAS DE LA COHUNICACION Area Administrativa Area Socio-Política Finanzas Públicas R o G R A M A Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho laboral Derecho Mercantil Derecho Público 3 3 3 3 3 tetra■ estres tetra■estres tetra■ estres tetra ■ estres tetra ■ estres 216 217 �~ N• l.() o _J o z <( => <( et: o lu o ~ z o w o o <D o z <( u ,_. .... <( o: '-" c.., w z o u o -oü N o _J <( ~ (J) (O o f') f') o::: w z w o (/) o <., • ~ <( (/) f o z • ... N N ~ 1980 1,840 - 370 - 16 . 7 1981 1,826 - 14 - 0.8 1982 2,067 241 13. 2 1983 1,958 - 109 1984 3,071 I, 113 56 . 8 1985 2,974 - 97 - 3.2 1986 3,191 217 7.3 1987 4,497 1,294 40.4 1988 3,803 - 694 - 15.4 1989 3,317 - 486 - 12 . 8 1990 3,552 235 7.1 I "'" (O INCREMENTO ru EN T E: Investigación directa i ~ o w 1-' ~ .( <{ •' b 'Z 218 - 5. 3 Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año, incluye alumnos de opción a título. uJ <( m 1 TASA DE CRECIMIENTO POBLACION_!./ (/) f'- fr:: AÑ O w o t- ~ 1980 - 199 O a. (J) ~ POBLACION ESCOLAR DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL , INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO. 2 u <( w CUADRO No • VI-2 <( z o j o o.. rf:: N w <( :) o a.. (/)a::: o C) o... o wcr o a.. o:: cr ::í o ºa.. u (/) r"• (/) <{ 4: ~~ o.J ~ u UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA 219 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ~, ~, ~, i, ~, ~, ~, ~, ~, ~, ~, ~, - - e o, o, ' M o w' <.!> z w < _, ::, CUADRO No. VI - 3 El ~1 - -, o o, ....' "' a, La.. POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS DIVISI ONE S DE POSGRADO DE LA UANL, POR PROGRAMA o "' ~1 o, CX) AGOSTO 1990 - ENERO 1991 ' z....' < .... o ~ _, ::, PROGRAMA DIVISION DOCTORADO HAESTRIA ESPECIALIZACION OPCION A TITULO -, _, La.. z < ::, AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agrono1ía - Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Hate1áticas Ciencias Ouí11icas Ingeniería Ci Vil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 55 -- -- - 21 73 1 7 265 66 127 - 55 560 2B 128 -- -- 28 - 27 - - - - 101 - - 48 101 1 7• 366 66 182 - Ciencias Biológicas Enfer11ería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 314 426 106 -- -- - - -- -- 7 53 76 90 21 - - - 100 27 - - 1 - 21 - - - 358 47 - - 106 - 907 - 83 90 432 47 206 27 22 . AREA DE HUIIANIDADES - Ciencias de la Co■ unicación Contaduría Pública y Adrünistración Derecho y Ciencias Sociales --- ex Q. - - Econo■ ía Filosofía y Letras Trabajo Social - -- -- 1,874 - - 509 533 509 789 294 53 206 23 256 294 22 177 18 5 º• cO 1"' ... 0U zC 0W :,C e ., ~ 0 cW .. •• 00 .. .. 31 29 - <O o < _, o, ::, z u w _, a: CX < < _, o u ... z ...ou e,') (!) (10 116 - - -, g¡¡ ~1 <O 1 CX) - a, o, w La.. U') <O C0 <.!> < 459 1,336 -- - ~1 - ~1 o o o, N ' - ' ~1 ~ o <O 1 CX) ' U') ' 1 o 1 1 N CX) - 1 C0 o, 1 .... ' N CX) ' M - 1 <O U') ~I -- , ~, ~, ,-. .... M <O M M - co¡ ' '°I 1 ~1 - ' ~1 - ~, 1 .... 1 ,-. ~I o 1 U') U') - 1 .j 11 -"' U') '°I CX) 1 M -- .... U') ,-. U') N ~I <O M o 1 M ...,, ' "' ' U') N CX) ' ' ~I - o, CX) U') ;1 <O .j ~I .j .j -- =1 M N U') o M ~ o N M U') M ll N U') w CX e: -o .... u "'u .... ....... e: .... X (J) ...ex w ... e < _, a, o ...... -... <.. o, 3,552 < o o < CX <.!> e,') o Q. u .... o ...oz -V) > e Q e w 111: e ... u .... . ... ~ ~ <.. <.. o Q. w w "'<.. "' -o "' oe: <.."'u a. "'a ....u"'"' :e:::, ....e:"' :::, o Q. e: e: CI> :ic o z o CX <.!> < <.. "'CI> "' CI> "' E"' X 1 1 .... u CI> ...,:::, "' ...."' "' ....< .... .... .... -oe: <.. e: o ....u a. o 1 o 220 221 < ......., ...... CX ::, u ::, o CX < ..."'o ....CI> CI> o, <.. e: u u :::, ...."'<.. <.. e: e: e,') ,e: < CI> E ....."' ~ o .. CI> - .... e: u ... e: .... -o ... ...."' .... ... "' .... u ..... ... "' e : u ...."' ...e: "' .... ...."' ..... "' ... <"' ... uu u ... u"' e: "' "'... a. "' e: a. u "' ... z"' ... ....,"' uo ....,., oa. z: CI> & .... 'O L. <.. :::, CI> N :::, <.. CI> 'O CI> .... L. ~ 1 :::, N 1 1 ' e: .-o...u u ...."' ....e: ......u . "' ....... ...."' ..."' <.. X e: o -o ....u e: < CI> e: . a. w"' < e: e: -o ~ ~ CI> < o < e: .... • CI> ... f7 ...."' ....e: e: ....u ....u u u CI> ~ e: ... .... ....... e: -o "' Q. "' .... E < e: e: -o -o :::, ~ u ...."' -o CI> o "' o (!) - "'e: o ....ue: "' 1 -"' - .... -"' - ....u e,') Investigación directa N N ... ...., w FU ENTE: CX) (J) w 1,641 ~ M ;¡ ; :;I CX) ....' ....z o' <O .j M o, U') o ~, ~, ~, o o ,-.1 <O N ~1 1 ' ,-. N U') o =l ' o - 1 C0 M _., :::, Q. TOTAL: gj o CX) 1 U') ex - La.. CX) e,') .,u ~ ....' "' .... 1 o .... z .... < o, o, o o .j N <O ~ ;1 - ~ o - isl il CX) a, o o < .... -, > ... ...o tO 0 - e,') ... :::, w > 1 _., e,') ...' ... ... o ... z o CX) .... z < o z o C0 CX) o' t!I w .j - La.. o > a: .,w :,> CX) ,._ e,') 0 C/1 C0 ' w ~ ...... :i,U 1. 102 -, a, o, < e z .. 0 a: .,e aw 5 ::, o ~ 767 _., o N -- CX) ... < o o ., •:, 61 o, C0 1 o w t!I z w z ... AREA DE LA SALUD CX) C) 1 < _, 771 - CX) ~, ~, CX) <O <O - §1 N CX) ~ o, ....' "' CX) TOTAL .... CX) 1 < X 1 o u ...... e,') La.. e: ....u CI> e,') < u e: ...."' ... ... o ...."' :ic CI> & < e: :::, ~ CI> "' ... ... ... ....,,_ .. "' z ....... "' .......,z "' e,') < u L. L.. e,') CI> u :::, E u 1 < u Z L. CI> z: u 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO N N ~ - Maestría en Sistemas y - Maestría en Ingeniería Industrial - Maestría en Ciencias, Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias Químicas - Opci6n a Título y AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 29 37 8 67 80 8 61 69 6 64 62 2 43 40 8 13 - 12 102 13 95 61 Esp. en Hidrología FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 31 27 37 38 25 36 36 57 39 39 - 31 31 2 - - - - - 24 25 - - - - - - 10 102 24 115 18 114 18 98 26 135 35 126 27 102 33 103 33 1O1 55 61 56 49 51 55 54 - 40 54 66 8 - - - - - - - - - - Esp. en Ingeniería 8 8 14 17 12 8 9 9 5 10 20 Esp. en Ingeniería 16 16 19 18 16 16 14 14 14 12 14 Esp. en Ingeniería 18 26 21 17 18 20 26 28 16 23 26 Esp. en Ingeniería 11 5 7 4 3 7 6 3 5 9 6 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 219 231 173 225 226 185 173 205 170 167 182 - Maestría en Ciencias de la Administración - Maestría en Ciencias, Ingeniería El,ctrica - Maestría en Ciencias, Ingeniería Mecánica 11 7 65 37 112 80 39 90 60 23 123 65 25 121 63 26 109 42 16 78 44 16 84 47 31 61 41 25 72 47 16 63 44 20 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 y INGENIERIA CIVIL - Maestría en Ciencias, Subterránea - Maestría en Ciencias, Ambiental - Maestría en Ciencias, de Tránsito - Maestría en Ciencias, Estructural - Maestría en Ciencias, en Salud Pública UNIVERSIDAD OIRéCCION Dé AUTONOMA PLANéACION DE NUEVO LEON UNIVERSITARIA CUADRO No • VI-4 (Continuación) POBLACION TOTAL OE POSGRADO SEMESTRE OIVISION OE POSGRADO AG0-85 IFEB-JUL AG0-86 ENE-86 1 19B6 ENE-87 1 FEB-JUL 1 1987 - Doctorado en Ingeniería de Materiales - Doctorado en Ingeniería Eléctrica AG0-87 ENE-88 4 8 12 4 FEB-JUL 1988 18~ AG0-88 IFEB-JUL ENE-89 1989 35~ 26 26 21 39 17 17 11 16 CIENCIAS OE LA TIERRA - Maestría en Ciencias Geol6gicas ~ N w AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS 958 613 979 619 1,562 657 1. 115 666 1,066 527 907 120 150 154 180 128 148 153 134 116 81 83 11 2 3 2 2 2 11 2 2 3 4 4 4 3 4 3 1 1 3 3 3 63 - Doctorado (No definida la especialidad) - Doctorado en Ciencias, Esp . Ecología Acuática y Pesca - Doctorado en C. Esp. Microbiología Médica - Doctorado en Alimentos - Maestría en Ciencias - Maestría en Ciencias, Esp. en Entomología - Opción a Título 47 56 ENFERMERIA 86 73 94 94 93 50 8 9 52 7 77 70 82 16 18 4 4 4 109 12 23 48 64 6 8 62 103 10 29 11 62 14 45 40 65 97 96 105 81 82 90 90 17 21 32 15 20 8 33 10 31 6 4 9 8 12 28 25 28 39 - Maestría en Enfermería: Especialidad en Administración de Servicios Especialidad en Salud Comunitaria (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No • VI -4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE AGO-B5 ENE-86 DIVISION DE POSGRADO . Especialidad en Salud Mental y Psiquiatría - Opción a Título MEDICINA FEB-JUL 1986 AGO-B6 ENE-87 FEB-JUL 1987 AGO-B7 ENE-88 FEB-JUL 1988 N ~ - Medicina En Ciencias, Esp. en En Ciencias, Esp. en En Ciencias, Esp . en En Ciencias, Esp. en Ingeniería Genética - En Ciencias, Esp . en Toxicología - En Ciencias, Esp. en Biomédica - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, la Reproducción - Maestría en Ciencias , Médica - Maestría en Ciencias , AG0-89 ENE-90 4 44 3 56 1 35 2 52 3 58 3 61 5 53 6 44 436 62 418 46 950 50 -477 83 497 5 1 8 3 2 4 1 6 22 1 6 2 2 40 38 - - 2 18 1 6 2 2 6 1 2 Inmunología Microbiología Médica Morfología 9iología Molecular e 7 1 7 5 7 1 7 3 - - 8 1 7 3 2 Farmacología y - - - - - 1 1 Química Analítica - - - - - - (19) ( 16) (30) SUB-TOTAL (Doctorado) FEB-JUL 1989 4 62 DOCTORADO: N AG0-88 ENE-89 ~ 3 - 2 2 - 5 - - - - 1 ( 34) ( 51 ) (49) 1 4 - - - - - - 6 3 2 - - 2 2 1 1 Esp. en Fisiología 3 5 4 2 2 2 3 Esp. en Inmunología 4 4 3 1 1 1 AUrONOHA DL NUEVO 432 - 6 3 2 Esp. en Bioquímica Esp. en Biología de PLANEACION - 6 1 2 ( 21 ) DE 23 36 ( 18) UNIV~RSZOAO 7 30 AG0-90 ENE-91 - (20) DIRECCION FEB-JUL 1990 - -) (53) 1 - - 2 2 - 1 2 3 4 - 4 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 ( 1 LCON UNIVERSITARIA CUADRO No • VI -4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO N N c.,, - Maestría en Ciencias, Esp. en Mi crobiología Médica - Maestría en Ciencias, Esp. en Morfología - Maestría en Ciencias, Esp. en Patología - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - Maestría en Ciencias, Esp . en Química Analítica Biomédica SUB-TOTAL (Maestrías) AG0-85 EtlE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 18 14 9 7 3 4 1 - 5 2 3 3 2 3 3 1 3 - 4 4 FEB-JUL 1988 2 4 3 3 4 - - 6 - 3 - 2 3 4 5 5 6 4 ( 19) ( 18) ( 21 ) - 4 6 20 3 (35) (43) ( 31 ) (24) - - - - - 6 21 - - - - 9 67 2 - - - 17 12 6 - - - 90 13 8 - - 11 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - 5 6 - - 3 4 - 4 5 9 - 3 (32) ( 37) - 6 6 20 2 2 19 14 9 5 2 11 ( -) - ( 2 1) Especialización en: - Alergia e Inmunología Clínica - Anatomía Patológica - Anestesiología - Biología de la Reproducción Humana - Cardiología Hemodinamia - Cirugía General - Cirugía Plástica y Reconstructiva - Dermatología - Endocrino l ogía - Gastroenterología - Geriatría - Ginecología y Obstetricia - Hematología Clínica - Laboratorio de Hematología 6 21 - - 17 13 5 - - - - - 30 32 - - - 1 1 - - - 5 116 - - 4 3 3 - - - - 16 14 9 2 5 29 - - - - - 28 2 - - - - - - - - - 5 6 17 1 4 19 16 7 2 2 1 29 1 - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO - N N a, - AG0-85 ENE-86 Medicina del Trabajo Medicina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Neonatología Neumología Intensivista Neurocirugía l~efrologí a Neurología Oftalmología Oncología Médica Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia Radiolofía Reumato 09ia Residencia Rotatoria Urología SUB-TOTAL (Especialización) '--~---- --- - ~ ---- --- -- - - ---- FEB-JUL 1986 - - - 62 37 - - - - 11 - - - 12 - 12 - - - - - . 10 - 63 7 (381) _ _ ___ • OlR(CClON - - Ot - - 8 11 - (366) ..... - _____ - --r-·~ ... º ...-.., - - - - - - 26 7 3 36 ( 3) (915)~~ ( 2) ------ "' u • v a L . - - 8 (422) ---- 25 8 - 2 - - 38 - ( --- .. - -) - -- - - - - 19 8 2 12 1 - "' 8 - - - - - - - 11 - - - 16 7 - - 1 11 1 1 12 - - - - - - - 10 - 12 1 2 12 - - o • - - - ·--- PLANEACION 2 - - 22 1 - - 112 35 - - - - - - 53 21 3 135 3 14 6 FEB-JUL 1990 - 11 - AG'J-89 ENE-90 - - 1 23 FEB-JUL 1989 118 44 3 - - - .., L._ _ - - AG0-88 ENE-89 - - - - 11 - ..__ _ 21 7 3 38 16 6 ( 1) -._..___ - FEB-JUL 1988 12 169 118 - - - AG0-87 ENE-88 - - - - __ - - 14 7 _ - 19 6 4 36 FE13-JUL 1987 85 39 11 - ·-~-- AG0-86 ENE-87 8 ( 41 l ) ( -) AG0-90 ENE-91 59 37 1 1 9 4 12 2 24 8 1 39 21 9 2 11 - - 8 (358) -- -~ ---- -- - a º ... UNIVERSITARIA CUADRO No • VI -4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE OIVISION DE POSGRADO OOONTOLOGIA - Especialización Especializaci6n Especialización Especialización Especializaci6n en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia AG0-85 ENE-86 PSICOLOGIA }J - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología Laboral Maestría en Psicología Social Especialización en Psicoterapia Psicoanalftica - Opci6n a Título SALUD PUBLICA - Maestría en Salud Pública • Especialidad, Salud en el Trabajo • Especialidad, Odontología Social • Especialidad, Nutrición Comunitaria VETERINARIA - Doctorado en Ciencias, Esp. en Producción Animal AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 53 60 53 61 59 61 53 56 51 66 47 12 16 10 10 5 12 16 10 10 12 12 14 10 10 7 12 14 12 10 13 12 19 12 10 6 12 14 12 10 13 12 14 10 10 7 12 14 8 10 12 12 14 9 11 5 12 14 19 10 11 12 8 10 1l 6 214 182 217 185 270 202 264 188 250 214 206 20 44 4 - - 49 5 30 22 48 5 22 19 68 9 19 19 67 14 18 25 77 17 15 88 17 - 17 95 11 18 68 14 - - 146 98 120 70 152 -44 - 74 40 71 44 74 40 - - - 5 3 N N _, FEB-JUL 1986 - - - 93 24 6 80 20 22 83 144 65 128 91 106 46 74 46 39 43 59 27 33 46 33 46 44 43 29 27 - 29 4 5 - - 27 5 9 - 25 9 11 - 16 5 9 - 15 15 11 12 26 17 35 27 17 22 2 3 3 3 - - - - - - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-4 (Continuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FE 8-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 1 1 - - 1 - - 1 11 7 8 10 16 5 12 5 12 5 11 - - 6 13 4 - - - - - - 17 11 11 4 1,328 1,901 1,406 3,290 2,030 3,542 1,971 2,405 1,491 2,422 1,874 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 185 126 153 137 131 -274 182 313 152 347 509 - Maestría en Ciencias de la Comunicación - Opci6n a Título 20 165 21 105 21 132 17 120 21 110 23 251 12 170 14 299 8 144 34 7 509 750 1,202 759 2,442 1,481 2,601 ~ 11 332 744 l, 356 789 79 56 100 27 488 97 50 92 48 915 95 36 92 29 507 323 87 789 118 1,125 188 56 570 59 608 380 80 873 173 1,095 218 45 452 108 494 94 53 138 30 11o17 85 19 116 28 496 60 44 195 27 1,030 74 5 143 34 533 - Doctorado en Medicina-Veterinaria con Esp . en Medicina Preventiva - Especialización en Avicultura y - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos y - Especialización en Bovinos Productores de Carne y 2 1 1 - 12 - - N N C0 AREA DE HUMANIDADES CONTADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION - Maestría Maestría Maestría Maestría Opci6n a lJ en Administración de Empresas en Administración Pública en Contaduría Pública en Informática Administrativa Título e - - . U IV 1: V C , . a 1: OlRfCClON 0-A DE O A U T O N O " A O C" PLANEACION t. E O N N U E V O UNIVER S ITARIA CUADRO No. VI-4 (Continuaci6n) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SEMESTRE AG0-85 ENE-86 FE8-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FE8-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 19B8 AG0-88 ENE-89 107 159 145 202 203 292 263 338 302 225 294 29 23 21 34 46 39 29 45 - - 30 39 16 44 16 46 49 33 45 29 41 37 53 49 23 76 49 67 72 28 60 49 60 71 23 81 57 73 92 35 85 40 62 93 22 63 44 4B 48 22 90 53 58 75 18 ECONOMIA 30 32 so 26 18 27 - Maestría en Economía - Opción a"Título 18 8 17 64 19 11 53 21 11 29 21 22 4 13 5 22 5 12 6 5 3 12 5 20 44 22 31 -170 170 225 257 181 193 180 268 250 297 206 l 10 34 13 45 16 47 15 45 24 56 10 54 15 55 17 55 8 64 9 51 DIVISION DE POSGRADO DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES ij - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en Derecho Fiscal Derecho Laboral Derecho Mercantil Ciencias Penales Derecho Público N N '° FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría Maestría Maestría Mae stría Recursos - Maestría - Maestría - Opci6n a en Bibliotecologfa en Enseñanza Superior en Filosofía en Formación y Capacitación de Humanos en Letras Espa~olas en Metodología de la Cie ncia Título FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 35 3 26 l l 14 - 35 26 - - 31 40 - - 37 - 45 - 45 41 27 20 35 50 16 40 55 23 35 73 18 41 109 22 34 34 25 48 23 44 12 29 41 83 38 . 61 34 33 66 85 27 63 29 - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONO MA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . VI -4 (Co n tinuación) POBLACION TOTAL DE POSGRADO SE MESTRE DIVISION DE POSGRADO FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 86 212 - 74 226 16 155 11 146 26 133 23 - - - - - - 5 6 - 18 8 74 226 - - 1 11 - 18 6 109 18 5 86 5 6 144 35 212 8 8 2,974 3,)05 3, 191 4,878 4,497 4,850 3,803 3,915 3,317 3,700 3, 552 AG0-85 ENE-86 TRABAJO SOCIAL - Maestría en Trabajo Socia l - Especialización en Familia - Opción a Títu l o TOTAL : N FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - ' w o y '!J '}.J Son Maestrías que trabajan por tetramestre , por lo que se tomó para el Semestre Febrero-Julio, la población total del tetramestre EneroAbril más los de primer ingreso de l tetramestre Mayo-Agosto. Inc l uye los alumnos insc r itos en Instituciones diferentes al Hospital Universitario Es la población de los dos Doctorados, omitieron la información separada por Doctorado NOTA: La fecha de l os semest r es se puso de acue r do a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son l as mismas fechas par a las Division es de Posgrado , pero l a información se agregó de acuerdo a l a fecha r eportada por cada División . FU ENTE : I nvestigació n di recta U N• vr~a • O A O D IR ECC I O N AU T O N O NA os P LANEA C ION DE HU E V O LeO N UNIV E R S ITARIA CUAD RO No . VI-5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1990 . SEME STRE DI VISION DE POSGRADO AR EA DE CIENCIAS E IN GENIERIA AG0- 85 ENE- 86 FEB-JUL 1986 305 -418 316 352 332 12 12 13 8 2 - 8 1 4 AGRONOMIA N w AG0-86 FEB-JU L AG0-87 FEB- JUL ENE-87 1987 ENE -88 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 218 330 432 305 -321 320 32 3 4 8 27 12 28 1 1 6 1 3 28 1 2 2 2 - 2 1 25 - Maestría en Producción Agrícola - Maestría en Producción Animal - Opción a Título 10 3 9 ARQUITECTURA 16 24 39 21 39 - - 5 3 - - Maestría en Ciencias para la Pl anificación de Asentamiento Humanos - Maestría en Admi nistración de l a Construcció1 - Especialización en Administración de la Construcción - Es pecia l izació n en Diseño Arq uitectó nico - Opció n a Título CI ENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Maestría en Ciencias, Esp . en Ingeniería Nuclear CIENCIAS OUIMICAS - Maest r ía en Admin istración y - Maest r ía en Sis temas y - Maestr í a en Ingenier í a I ndustrial y - - 3 - 4 4 24 2 2 8 11 58 98 63 30 37 27 11 - 4 - - - 35 45 25 23 24 - - - - - - - - 16 34 - - 24 18 12 - - - - - - - - 7 3 2 4 7 3 2 4 7 -- - - - - - 7 13 23 49 38 - - -- - 3 3 3 - 3 3 - - 7 - 161 298 167 208 156 138 183 233 148 212 157 39 8 12 115 48 24 44 15 12 70 15 14 37 11 7 51 12 7 29 9 12 68 19 15 31 6 14 64 16 26 32 9 6 3 (Continúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No • VI - 5 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO - Maestría en Ciencias, Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias Químicas - Opción a Título INGENIERIA CIVIL AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 N FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 5 2 - - - - - - - - - 2 11 - 12 1 - - - - - - 3 92 7 91 1 95 - 1 99 7 61 12 121 13 l 18 5 97 92 3 103 9 101 27 17 33 14 26 10 28 11 22 12 35 Esp. en Hidrología - - - - - - - - - - - Esp. en Ingeniería 3 - 8 5 2 3 2 2 1 3 11 Esp. en Ingeniería 16 - 19 - 16 - 14 - 14 - 14 Esp. en Ingeniería 7 17 4 8 8 5 11 9 4 6 8 Esp. en Ingeniería 1 - 2 1 - 2 1 - 3 3 2 INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 82 67 57 98 77 52 57 79 42 55 59 - 39 27 16 36 19 12 29 23 5 39 25 11 35 10 - 31 7 2 - 32 19 23 2 3 21 15 6 23 22 - 10 27 49 4 8 - 1 2 17 13 13 8 8 N w AGO-B6 ENE-87 - Maestría en Ciencias, Subterránea - Maestría·en Ciencias, Ambiental - Maestría en Ciencias, de Tránsito - Maestría en Ciencias, Estructural - Maestría en Ciencias, en Salud Pública Maestría en Ciencias de la Administración Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica Maestría en Ciencias, Ingeniería Mecánica Doctorado en Ingeniería de Materiales Doctorado en Ingeniería Eléctrica UNIVERSIDAD OIRECCION 0( "' AUTONOMA O~ PLANEACION - 2 NUEVO 171' i11 - - 7 L~ON UNIVERSIIARIA CUADRO No. VI-5 (Continuaci6n) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO DIVISION DE POSGRADO SEMESTRE AG0-85 1FEB-JUL! AG0-86 ENE-86 1 1986 1 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 IFEB-JUL ENE-88 1 1988 AG0-88 IFEB-JUL ENE-89 1 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 CIENCIAS DE LA TIERRA - Maestría en Ciencias Geológicas AREA DE LA SALUD N w w CIENCIAS 8IOLOGICAS - Doctorado en Alimentos - Doctorado (no definida la especialidad) - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca - Doctorado en Ciencias, Esp. en Microbiología - Maestría en Ciencias - Maestría en C., Esp. en Entomología Médica - Opci6n a Título ENFERMERIA 534 311 63 71 467 315 706 268 466 261 432 249 378 66 95 79 26 29 53 55 24 12 7 9 4 20 2 4 7 3 3 2 19 15 13 1 3 15 11 3 1 1 1 44 2 56 52 76 62 21 22 45 40 48 28 44 33 45 40 34 32 10 43 54 2 1 8 10 6 4 4 4 10 15 31 25 36 4 1 1 4 - Maestría en Enfermería: Especialidad en Administración de Servicios Especialidad en Salud Comunitaria Especialidad en Salud Mental y Psiquiatría - Opción a Título 1 5 6 l 1 40 2 1 1 20 39 1 2 1 34 28 27 7 1 8 25 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuaci6n) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SEMESTRE AG0-85 ENE-86 DIVISION DE POSGRADO MEDICINA FES-JUL 1986 190 12 - - - - AG0-86 ENE-87 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AGO-B8 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 4 336 11 154 - - 132 - - 121 - - 9 4 - - - - - - - FEB-JUL 1987 144 DOCTORADO: - Medicina En Ciencias, Esp. en En Ciencias, Esp. en En Ciencias, Esp. en En Ciencias, Esp. en Ingeniería Genética - En Ciencias, Esp. en Toxicología - En Ciencias, Esp. en Biomédica N w ~ 1 - 1 - - 2 - - - - - - - - - - 1 - - - - - - - - - - - - - - - 1 -) ( 4) ( 1) -) ( 11 ) ( 4) ,_ Farmacología - - Química Analítica 1 - - y 2 - Inmunología Microbiología Médica Morfología Biología Molecular e - - - - 1 - n SUB-TOTAL (Doctorado) - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, la Reproducci6n - Maestría en Ciencias, Médica - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, Médica - Maestría en Ciencias, - Maestría en Ciencias, -) ( ( ( -) ( -) ( ( -) ( 3) Esp. en Bioquímica Esp. en Biología de 1 1 - - 2 1 - - - - - - - - - Esp. en Fisiología 1 2 - 1 - - 2 - - - - Esp. en Inmunología Esp. en Microbiología 2 4 - 1 - - 1 - - 2 2 - 1 1 - 2 2 Esp. en Morfología Esp. en Patología 1 - - 2 - 2 - - - - - - UNIV~RSIOAO OIRE:CCION - AUTONOMA - - DE - - NUEVO l - - E O"' oe: PLANEACION UNlVERSlTAR[II CUADRO No. VI-5 (Continuaci6n) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO DIVISION DE POSGRADO SEMESTRE I ENE-86 AG0-85 - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - Maestría en Ciencias, Esp. en Química Analítica Biomédica SUB-TOTAL (Maestría) Especializaci6n en: N (..> u, 1 - Alergia e Inmunología Clínica - Anatomía.Patol6gica - Anestesiología - Biología de la Reproducci6n - Cardiología Hemodinamia - Cirugía General - Cirugía Plástica y Reconstructiva - Dermatología - Endocrinología - Gastroenterologia - Geriatría - Ginecología y Obstetricia - Hematología Clínica - Laboratorio de Hematología - Medicina del Trabajo - Medicina Familiar - Medicina Interna FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 - 3 - - 4 1 - {12)1 ( 1O) 1 5 5 2 - - - 2 10 - - - 1 1 1 - - - - 10 - 10 - - - 2 1 - - - 28 10 - - - - 48 11 1 1 2 29 1 - 29 4 4 5 35 7 79 39 - 1 ( 1 - AG0-88 ENE-89 -) - - - - 1 1 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 1 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 4 1 - 1 - ( 11 ) 2 2 8 - - 5 4 3 2 10 - 33 12 FEB-JUL 1989 3 - ( 3) 1 - FEB-JUL 1988 - ( 2) - 4 2 2 AG0-87 ENE-88 - ( 2) 1 2 11 FEB-JUL 1987 1 -) 1 ( - ( 6) - 3 2 9 - - - - - - - 1 5 4 2 1 - - - 8 1 - - - - 32 13 - - - 1 ( -) - - - - - - - - 1 ( 6) 3 2 4 1 3 5 4 2 1 2 1 11 - 8 14 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuaci6n) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO N w en - Microbiología Médica Neumología Intensivista Neurocirugía Nefrología - Neonatología - Neurología - Oftalmología - Oncología Médica - Ortopedia y Traumatología - Otorrinolaringología - Patologíá Clínica Pediatría - Perinatología - Psiquiatría - Psiquiatría Infanti l y de la Adolescencia - Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad - Radiología - Reumatología - Residencia Rotatoria - Urología AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 . AG0-86 ENE-87 - 5 - - 4 7 2 1 12 - - - 2 - - - 4 - 5 - - - - - 2 4 - 2 3 - - - 63 2 - 8 2 - 3 - - - - - - - - -) ( 138) ( 1) ( 333)Y ODONTOLOGIA 27 7 31 18 - Especialización en Endodoncia - 12 - 12 - UNIVERSIDAD DE AUTONOMA DE PLANEAClON - - - - 3 1 - 2 - - - - - - 1 4 - 4 - 9 - 3 4 8 2 -) ( 139) 22 7 41 12 - NUEVO ( -) ( FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - - 1 2 - - - 1 4 4 2 6 3 - - - 6 2 1 13 - 2 ( DlRECClON - - 1 - (180) SUB-TOTAL (Especialización) 1 - 2 9 AG0-89 ENE-90 - - - FEB-JUL 1989 - - 19 9 1 38 3 4 AG0-88 ENE-89 - 1 7 - - - 1988 - - 5 e FEB-JUL - - 6 2 1 12 - AG0-87 ENE-88 - - - - FEB-JUL 1987 6 3 - - - 13 - 14 - - 6 2 3 4 3 3 - - - 2 ( 126) 6 -) ( 2 ( 112) 18 16 26 12 - 5 - 12 - 12 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - 14 10 5 7 - 6 - 5 - 6 - 105 172 120 120 lEON UNlVERSlTARIA CUADRO No. VI-5 (Continuaci6 n) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SE ME STRE AG0-86 ENE-87 - 14 7 - 6 - 163 142 145 124 178 119 164 - - - 21 2 - 25 2 17 20 5 - 9 34 5 8 1 19 8 8 28 5 5 21 3 - 30 10 - 140 98 120 68 150 78 SAL UD PUBLICA 43 39 36 34 46 - Maestría en Salud Pública 43 - 36 - - 26 4 9 - 29 4 1 -- 12 1 7 - - 1 - - - - - - Especialización Especialización Especialización Especialización en en en en Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia PSICOLOGIA N w ..... AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 DIVISION DE POSGRADO - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología Laboral Y Maestría en Psicología Social Especia lizac ión en Psicoterapia Psicoanalítica - Opción a Título • Especia lidad, Sa lud en el Trabajo • Especialidad, Odontología Social • Especialidad, Nutrición Comunitaria VETERINARIA - Doctorado en Ciencias con Esp. en Producción Animal - Doctorado en Medicina-Veterinaria con Esp. en Medicina Preventiva 10 5 - - FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 - 5 12 - - 5 5 - - - - 8 10 6 - - 24 4 16 27 2 5 11 7 - - 135 65 128 91 97 39 44 43 37 29 24 46 - 44 - 37 - 24 - 26 5 8 - 25 8 10 - - - 16 5 8 - -- 23 8 17 21 - - - - - - 1 - - - - - - -- 26 - - - - - - - ·- (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Continuación) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO SE MESTRE OIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 - Especialización en Avicultura y - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos y - Especialización en Bovinos Productores de Carne y FE8-JUL 1986 - AG0-86 ENE-87 FE8-JUL 1987 - 12 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 - - - - - 10 16 - 5 - - - - - - - 17 -643 1,312 -794 2,439 -928 2,502 -900 1,607 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 137 102 131 126 117 212 151 - Maestría en Ciencias de la Comunicación - Opción a Título 5 132 7 95 10 121 6 120 7 11 O 10 202 CONTAOURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION.!/ 284 812 365 1,804 641 - 18 8 11 5 242 34 15 29 19 715 24 11 29 4 297 211 52 560 78 903 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES.!./ 40 71 61 - Maestría en Derecho Fiscal - Maestría en Derecho Laboral - Maestría en Derecho Mercantil 17 6 5 23 18 11 7 16 4 7 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - - 8 6 13 4 - 11 4 737 1,631 -974 219 11 7 334 461 1 150 2 217 2 115 334 461 1,901 591 938 363 985 357 79 22 232 22 286 252 37 612 137 863 87 10 166 51 277 20 29 56 9 824 15 1 26 9 312 33 8 73 15 856 22 2 31 7 295 113 69 133 75 136 106 121 78 26 23 20 14 7 17 40 22 31 14 20 18 26 25 37 37 13 20 37 24 25 32 13 15 - , N AREA DE HUMANIDADE S w 00 Maestría Mae stría Maestría Maestría Opción a en Administración de Empresas en Administración Pública en Contaduría Pública en Informática Administrativa Título UNIVCRSIOAO OlRECClON DE AUJONOHA DE PLANEA C!O N NU EVO - - - LEON UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-5 (Co ntinua ción) POBLACION DE PRIMER INGRESO A POSGRADO DIVISION DE POSGRADO SEMESTRE - Maestría en Ciencias Penales - Maestría en Derecho Público AG0-85 ENE-86 FILOSOFIA Y LETRAS <.O - Maestría en Bibliotecología Maestría"en Enseñanza Superior Maestría en Filosofía Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos - Maestría en Letras Españolas - Maestría en Metodología de la Ciencia - Opción a Título TRABAJO SOCIAL - Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia - Opción a Título TOTAL: V y lJ FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 19 - 18 16 25 19 19 12 28 12 18 5 33 15 34 2 28 7 14 4 5 10 26 6 5 11 9 2 8 34 10 16 22 2 - 4 5 7 4 -7 2 2 3 2 5 1 1 5 4 8 26 5 17 93 105 140 164 80 101 76 - 170 134 10 16 157 4 21 56 - 3 19 - 1 15 8 - 1 5 13 - 3 33 11 - 4 21 8 - 7 21 25 - 3 22 2 - 10 43 23 - 20 - 17 6 8 9 73 5 20 109 8 11 34 16 19 16 15 12 19 22 78 19 36 34 14 21 69 7 8 29 -- 142 8 31 - -- 15 3 7 11 8 49 7 15 55 84 212 71 226 16 144 - 212 - 8 8 - 84 71 226 - 144 1,482 2,041 1,577 3,106 1,966 2, 988 - - - - - - 8 111 - - - 1,696 2,300 1,474 2,201 jan por tetramestre , en Feb-Jul, incluyen los tetramestres Ene-Abr . y May - Ago . , y en Ago-Ene., el tetramestre Sep-Dic. Incluye los alumnos inscritos e'l1 Instituciones diferentes al Hospital Universitario Es la población de los dos Doctorados, omitieron la información separada por Doctorado FU ENTE: Investigación directa AG0-90 ENE-91 - - Maestría en Economía - Opción a Título w AG0-86 ENE-87 12 ECONOMIA ~ FEB-JUL 1986 - - 1,672 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA "' o AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AGO 89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 383 573 490 -617 573 433 387 412 455 430 451 AGRONOMIA 9 12 23 20 21 15 14 - 11 9 15 20 - Maestría en Producción Agrícola - Maestría en Producción Animal • Opción a Título 7 2 11 12 7 2 6 8 4 7 3 6 9 6 1 13 5 2 9 6 - 2 3 18 - - - - - 11 7 2 - &- ARQUITECTURA 12 21 31 29 49 39 55 52 95 - 45 64 - Maestría en Ciencias para la Planificación de Asentamiento Humanos - Maestría en Administración de la Construcción - Especialización en Administración de la Construcción - Especialización en Dise~o Arquitectónico - Opción a Título 12 7 6 9 11 9 20 6 10 10 11 - - - - - 20 20 20 25 26 38 - 14 25 20 38 - - - - - - - - - - - - - - - 9 15 - 10 15 26 60 - - 4 - 2 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 4 - - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Administración - Maestría en Sistemas ij y - 7 3 - - 7 - 11 4 - - 4 6 - - - 4 4 - 4 7 7 11 4 4 6 4 2 4 4 187 331 285 388 327 201 169 176 203 212 209 113 21 238 19 160 46 235 49 206 32 108 24 104 22 105 18 130 19 131 20 122 30 Cc;:on ~~Lt.i;I: UNIV(RSIOAO OIRECCION Dl AUJONOMA Of PLANEACION NUEVO LEO~ UNIVERSITARIA CU ADRO No. VI-6 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO "' - Maestría en Ingeniería Industrial y - Maestría en Ciencias, Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias Químicas - Opción a Título y INGENIERIA CIVIL AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AGO 87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 56 6 57 6 48 2 33 19 2 15 - 6 2 - 12 24 - 9 10 6 4 9 7 24 18 17 15 34 38 28 42 Esp. en Hidrología 8 - - Esp. en Ingeniería 5 8 Esp . en Ingeniería - Esp. en Ingeniería Esp. en Ingeniería INGENIERIA MECNICA Y ELECTRICA - FEB-JUL 1986 25 3 &- - Maestría en Ciencias, Subterránea - Maestría en Ciencias, Ambiental - Maestría en Ciencias, de Tránsito - Maestría en Ciencias, Estructural - Maestría en Ciencias, en Salud Pública AG0-85 ENE-86 Maestría en Ciencias de Maestría en Ciencias en Maestría en Ciencias en Doctorado en Ingeniería Doctorado en Inqeniería la Administración Ingeniería El6ctrica Ingeniería Mecánica de Materiales Eléctrica FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 23 22 31 - 33 - - - - - - - - 11 37 14 14 22 8 22 10 30 24 - - 23 41 27 43 18 42 - - - - - - - .- 6 12 10 5 7 7 4 7 9 16 - 18 - 16 - 14 - 12 - 11 9 17 9 10 15 15 19 12 17 18 10 5 5 3 3 5 5 3 2 6 4 137 164 116 127 149 133 116 126 128 112 123 78 38 21 76 61 27 61 37 18 - 74 38 15 - - - 82 38 15 4 10 52 28 8 24 14 40 26 19 26 17 49 25 9 20 9 46 31 7 31 8 - - 74 32 13 ¡ 4.Y 47 37 14 18.Y - - 31 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION Dt PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE AG0-85 ENE-86 DIVISION DE POSGRADO AREA DE LA SALUD CIENCIAS BIOLOGICAS N .¡:.. N - Doctorado en Alimentos Doctorado en C. Esp. Ecología Acuática Doctorado en C. Esp. en Microbiología Doctorado (Especialidad no definida) Maestría en Ciencias Maestría en C. Esp. en Entomología Médica Opción a Título ENFERMER IA FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE - 90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 424 302 512 304 856 389 649 405 -634 278 529 57 79 88 85 49 122 124 81 61 57 71 - - - - - - 3 2 1 2 4 2 4 3 2 l - - - - 39 7 106 11 1 44 7 55 11 - 98 10 8 3 2 4 2 44 6 3 2 - 2 4 4 62 6 - - - - - - 54 79 - - 81 7 3 - - 78 6 1 - 38 42 38 32 52 56 71 49 72 - 47 36 10 3 3 22 16 3 4 19 g 11 6 27 3 2 24 28 9 1 33 11 8 4 26 16 11 5 40 18 18 6 5 13 8 15 - 311 - - - Maestría en Enfermería • Especialidad en Administración de Servicios • Especialidad en Salud Comunitaria • Especialidad en Salud Mental y Psiquiatría - Opción a Título 6 3 20 15 27 10 2 13 - - a MEDICINA -246 50 274 42 614 39 323 83 -365 7 7 1 7 6 1 7 5 1 7 4 1 6 g 18 1 6 40 38 - - 35 6 6 - 6 Doctorado: - En Medicina - En Ciencias, Esp. en Inmunología - En Ciencias, Esp. en Microbiología Médica 1 7 1 5 - - (Contin.,a) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRfCCION DE PLANEACION UNIVfRSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE SiVISION DE POSGRADO - En Ciencias, Esp. en Morfología - En Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - En Ciencias, en Farmacología y Toxicología SUB-TOTAL (Doctorado) N .¡:.. w - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología de la Reproducción - Maestría en Ciencias, Esp. en Fisiología Médica - Maestría en Ciencias, Esp. en Inmunología - Maestría en Ciencias, Esp. en Microbiología Médica - Maestría en Ciencias, Esp. en Morfología - Maestría en Ciencias, Esp. en Patología - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - Maestría en Ciencias, Esp. en Química Analítica Biomédica SUB-TOTAL (Maestría AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 5 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - 3 3 - - 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 1 2 - 2 2 - - - - - - 1 2 2 (lB) ( 1 7) ( 16) ( 19) -) 5 (20) ( 18) (30) ( 51 ) (49) ( (50) 3 4 2 2 2 2 1 1 1 - 1 2 3 4 1 2 2 1 2 2 - 1 2 14 4 13 3 1 8 1 3 1 2 - 7 3 11 3 10 - 2 3 3 1 5 2 3 1 3 1 3 2 - 6 - 6 - 3 2 - - - 4 - 4 - 4 4 6 4 5 5 - 3 - - 3 2 3 - - 4 (25) (31) 2 (29) (22) (16) ( 18) ( 1O) (32) ( 31 ) - - - - 2 4 - - 3 4 ( 3 2 -) (15) - 2 4 Especialización: - Alergias e Inmunología Clínica - Anatomía Patol6~ica 4 - - 4 7 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuaci6n) P0BLACI0N DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE ~: 1!Sl~~ ~E POSGºAD0 - 1 ! 1 ' N ~ ~ 1 1 AG0-85 ENE-86 Anestesiologfa Biología de la Reproducción Humana Cardiologfa Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Endocrinología Clínica FEB-JUL 1986 10 - - 11 - - - - - - - Gastroenterología Ginecología y Obstetricia Hematología Clínica Laboratorio de Hematología Medicina del Trabajo Medicina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Nefrología Neurocirugía Neurología Neumología Intensivista Oftalmología Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría - 12 8 3 - Geriatría AG0-86 FEB-JUL ENE -8 7 1987 - - - - - - - - 22 1 l - - 2 2 - - - 3 - s 20 34 27 37 28 - - - - - - 6 - - - - 8 12 4 3 24 u,w1vs..-a•o•o OlRECClON DE Auro-,..o,..a - H-uc:vo oc PLANEACION - 16 34 12 2 97 - 5 2 26 - - - - - - 8 20 5 2 23 1 14 10 7 4 - - - - FEB-JUL 1990 11 2 2 20 1 - 9 1 AG0-89 ENE-90 - - - - - - 2 - - 19 - - 15 - 8 - 8 - 85 32 2 - - s - - 9 - - 90 79 - - 11 10 6 - - - - - - - ~ 81 FEB-JUL 1989 12 3 - - - - - - 61 g 4 - AG0-88 ENE-89 - - - - F"EB-JUL 1988 38 1 - 13 10 4 - AG0-87 ENE-88 - 13 - 1 - - AG0-90 UH-91 - 1 14 12 s - - - - 18 1 - - - 80 22 - 1 9 - 1 1 8 19 5 2 - - - - 25 51 23 7 - 8 18 5 1 25 Lit:OH UNIVERSlTARIA CUADRO No. VI-6 (Continuaci6n) POBLACI0N DE REINGRESO A POSGRADO SOIE STRE DIVIS!ON DE POSGRADO - N ~ AG0-85 ENE-86 Psiquiatría Psiquia t ría Hospitalaria y de la Comunidad Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia Radiología Reumatología e Inmunología Clínica Residencia Rotatoria Urología 0O0NTOL0GIA - Especializaci6n Especializaci6n Especializaci6n Especializaci6n Especialización en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia PSIC0L0GIA - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología Laboral Y Maestría en Psicología Social Especializaci6n en Psicoterapia Psicoanalítica - 0pci6n a Título AG0-86 ENE-87 - - 11 4 6 - 8 9 5 (JI SUB-TOTAL (Especialización) FEB-JUL 1986 FEB-JUL 1987 FEB-JUL 1988 - 10 4 - 13 - - - AG0-87 ENE-88 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 13 5 - - 6 - 6 7 4 - - FES-JUL 1990 - AG0-90 ENE-9I - 15 6 2 8 - - - - - - - 5 - 3 6 - (228) ( 2) (582~v ( 2) (283) ( -) (285) ( -) (246) (201) - ( 1) - - 8 - 7 - - 8 1 - - 6 26 53 22 43 37 54 12 51 - 33 50 - 21 12 14 - 10 7 5 7 14 9 5 5 12 14 9 10 5 - - 12 14 8 10 7 - 10 5 7 14 12 5 6 12 14 12 10 6 - 5 5 12 16 10 10 5 10 5 6 51 40 72 61 92 83 100 83 - 78 20 23 2 94 22 28 86 18 48 6 18 17 49 12 10 67 14 - 17 68 9 13 57 7 - - 2 5 - 9 16 - - 24 3 13 22 10 34 4 11 6 - - 2 - - - - - 63 14 6 56 16 6 9 - - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEA CION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SE ME STRE DIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 SALUD PUBLICA 1 35 - Maestría en Salud Pública 1 - • Especialidad en Salud en el Trabajo . Especialidad en Odontología Social . Especia lidad en Nutrición Comunitaria N -e- FEB-JUL 1986 AG0-86 FEB-JUL ENE-87 1987 4 37 35 4 33 - - - - - - - VETERINARIA 5 3 - Doctorado en Ciencias, Esp. en Producción Animal - Doctorado en Medicina Veterinaria, Esp . en Medic ina Preventiva - Especialización en Avicultura y - Especialización en Medicina y Ci rugfa de Perros y Gatos y - Especialización en Bovinos Productores de Carne 1J 3 - AG0-87 ENE-88 - - FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JU L AG0-89 1989 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE -91 - 35 2 46 6 30 3 - 33 2 44 6 29 3 1 - - - - - l - 1 - - 4 - 1 - 1 1 14 4 12 17 12 19 2 -- 2 3 3 - - - - - - 2 l l 1 1 - - - - - 1 - - 11 - - 8 - - - - 5 12 12 - 5 3 - - - - - - - - - - 11 - - - O'> ·- - - 1 AREA DE HUMANIDADES 685 589 612 851 1,102 1,040 1,071 798 754 791 900 CIENCIAS DE LA COMU NI CACION 48 24 22 11 14 62 31 94 35 13 48 - Maestrfa en Ciencias de la Comunicación - Opci6n a Título 15 33 14 10 11 11 11 14 13 - - 11 20 12 82 6 29 - 49 - 13 48 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-8B ENE-89 FE B-JUL 1989 AGO-B9 ENE-90 FEB-JUL 1990 UNIVE~S•oAO DIRECCION DE AUTONO"A or PLANEACION Nuevo LCON UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Cont inuación) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION N .c..., - Maestría Maestrfa Maestría Maestría Opción a en Administraci6n de Empresas en Administraci6n Pública en Contaduría Pública en Informática Administrativa Titulo DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría lJ en en en en en lJ Derecho Fiscal Derecho Laboral Derecho Mercantil Ciencias Penales Derecho Público ECONOMIA - Maestría en Economía - Opci6n á Título FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en Bibliotecología - Maestría en Enseñanza Superior - Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos - Maestrfa en Letras Españolas AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 466 390 394 638 840 700 726 394 61 48 89 22 246 381 63 35 63 29 200 371 71 25 63 25 210 432 112 35 229 40 222 109 34 338 37 322 128 43 261 36 232 131 35 286 57 217 74 24 82 21 193 70 18 90 19 184 27 36 122 12 174 52 3 112 27 238 67 88 84 B9 134 159 188 202 12 17 16 22 196 23 21 18 26 104 23 23 12 26 216 - 20 26 13 20 10 27 30 36 30 11 36 27 36 44 16 46 29 42 53 18 55 32 36 59 20 48 27 42 59 20 26 20 23 20 15 58 40 43 61 14 - - FEB-JUL 1987 AG0-90 ENE-91 25 22 24 20 13 16 11 6 17 8 8 19 3 30 19 5 31 20 13 - 15 1 10 1 4 2 7 1 12 18 17 14 77 65 85 93 101 92 104 - 98 1 20 19 116 140 150 18 12 9 24 10 13 28 18 14 30 20 14 13 27 7 32 29 8 34 22 13 34 25 5 31 24 8 46 21 9 9 15 13 14 9 7 10 19 19 - . 20 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuaci6n) POBLACION DE REINGRESO A POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AGO 85 ENE-86 - Maestría en Metodología de la Ciencia - Maestría en Filosofía • Opci6n a Título N .c- 0, Y ~ 27 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 25 1 26 21 23 29 29 1 - - - 1 - - - TRABAJO SOCIAL 2 3 - - 2 3 - - - 11 - Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia - Opción a Título - - 1,492 1,464 1 , 614 1,772 2,531 - - TOTAL: 'Jj FEB-JUL 1986 - - - - - - FEB JUL 1989 AG0-89 ENE 90 19 25 45 - - - AG0-90 ENE-91 55 - 5 - 16 - 11 - 4 18 133 23 5 6 5 4 18 18 6 - 6 18 5 - - - - - 109 - 1,862 2,107 1,615 1,843 1,499 1,880 Son Maestrías que trabajan por tetramestre, por lo que en el semestre Febrero-Julio se tomó lo del tetramestre Enero-Abril ro lo del tetramestre Septiembre-Diciembre. Incluye los alumnos inscritos en Instituciones diferentes al Hospital Universitario Es la población de los dos Doctorados, omitieron la información separado por Doctorado NOTA: FEB-JUL 1990 y en Agosto-Ene- La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa orR-~CCZOfi o.: PLAN_l!_AC-l'oN- -UN--1-vE_R_SI-rA-R'""IA CUADRO No. VI-7 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AG0-85 l FEB-JUL ENE-86 1 1986 30 51 79 104 5 5 5 4 AGRONOMIA - Maestría en Producci6n Agrícola - Maestría en Producción Animal ..... - Maestría en Planificación de Asentamientos Humanos - Especialización en Administración de la Construcci6n - Maestría en Administración de la Construcción AG0-88 IFEB-JUL ENE-89 1 1989 49 48 42 45 24 2 7 7 2 4 2 2 2 7 7 1 3 2 15 12 10 8 5 4 50 4 3 42 42 4 3 8 CIENCIAS OUIMICAS y 5 23 8 9 5 - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear AG0-89 lFEB-JUL AG0-90 ENE-90 1 1990 ENE-91 42 45 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS Maestría en Administración y Maestría en Sistemas y Maestría en Ingeniería Industrial Maestría en Ciencias, Esp. en Microbiología Industrial 30 3 <.!) - AG0-87 lFEB-JUL ENE-88 1 1988 1 ARQUITECTURA N AG0-86 l FEB-JUL ENE-87 1 1987 14 8 4 4 4 4 10 37 16 28 7 30 10 14 14 30 3 29 23 3 1 25 2 6 1 10 12 27 3 3 4 9 3 3 1 3 3 3 2 1 1 2 1 3 9 9 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 (Continuaci6n) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 - Maestría en Ciencias, Esp. en Ing. Química - Maestría en Ciencias Químicas 1 2 INGENIERIA CIVIL N '-" o - Maestría en Ciencias , Ambiental Maestría en Ciencias, de Tránsito - Maestría en Ciencias , en Salud.Pública Maestría en Ciencias, Estructural FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 - 1 - AGO-B7 ENE-88 FEB-JUL 1988 - AG0-88 ENE-B9 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 1 1 - - - - - - 1 - 1 - 7 20 18 4 2 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 1 - 4 1 12 3 3 - - 16 - 7 Esp . en Ingeniería - 2 1 - - - - Esp . en Ingeniería 16 - - 18 16 - - - - - 12 Esp . en Ingeniería - - 1 - - 2 1 1 1 Esp. en Ingeniería - 5 5 2 2 - - - - - - 1 2 6 - - - - 5 16 5 - 2 - 2 1 - - - 5 1 10 6 - - 3 - 204 - 42 - INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - - Maestría en Ciencias de la Administración - M;estría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica Maestría en Ciencias , Ingeniería Mecánica - - - - 4 - - - 37 266 14 266 4 21 18 10 2 5 4 21 18 10 2 5 - - - 195 17 224 2 8 5 2 8 5 - - - 5 - - - - - a AREA DE LA SALUD - 1 CIENCIAS BIOLOGICAS - - Maestría en Ciencias - - - ______ OIRECCION OE --•---••o ■ PLANEACION •u ■ vo •••• - 5 (Con•S"d•' UNIVER SI TAR[A CUADRO No. VI-7 (Continuación) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AGO-BS I FEB-JULI AG0=.86 1FEB-JULI AG0-87 1 FEB-JULI AG0-88 1 FEB-JUL ENE-86 1 1986 1 ENE-87 1 1987 1 ENE-88 1 1988 1 ENE-89 1 1989 AG0-89 IFEB-JULI AG0-90 ENE-90 1 1990 I ENE-91 ENFERMERIA - Maestría en Enfermería: Especialidad en Administración de Servicios Especialidad en Salud Comunitaria Especialidad en Salud Mental y Psiquiatría N '-" MEDICINA 116 8 129 3 - Doctorado en Medicina - Maestría ºen Ciencias, Esp. en Biología de la Reproducción - Maestría en Ciencias, Esp . en Fisiología - Maestría en Ciencias, Esp . en Inmunología - Maestría en Ciencias, Esp . en Microbiología - Maestría en Ciencias, Esp. en Morfología - Maestría en Ciencias, Esp. en Patología - Maestría en Ciencias . Esp. en Química Analítica Biomédica - Maestría en Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética SUB-TOTAL (Maestrías) 97 128 4 149 3 3 5 1 2 1 1 7 2 1 1 2 2 3 2 ( 5) ( 8) ( 12) ( 3) ( 1) ( -) ( -) ( l) ( 7) Especializaci6n en: ( -) - Alergias e Inmunología Clínica 3 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Yll-7 (Continuaci6n) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMESTRE OIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 - Cardiología Hemodinamia - Anatomía Patol6gica - Anestesiología - Biología de la Reproducción Humana - Cirugía General - Cirugía Pl ás t.i ca - Dermatología - Gastroenterología - Ginecologia y Obstetricia - Geriatrfa - Endrocrinología Clínica - Hematología Clínica - Laboratorio de Hematología Clínica - Medicina Familiar - Medicina Interna - Microbiología Médica - Nefrología - Neumología Intensivista - Ne uro cirugía - Neurología - Oftalmología - Ortopedia y Traumatología - Otorrinolaringología - Patología Clínica -Pediatría - Perinatología N u, N FEB-JUL 1986 - 2 9 4 2 2 10 34 6 1 4 4 2 1 11 - AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 e ., - - AG0-87 ENE-88 2. 10 2 6 3 - 1 - 10 33 8 3 4 4 2 1 11 2 - FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 1 2 FE8-JUL 1989 - 7 - 5 3 2 10 1 1 9 1 1 2 4 4 - 2 - 1 12 3 - AG0-89 ENE-90 1 2 10 1 2 - 4 - 2 9 5 2 1 39 4 1 1 3 1 4 - 7 - 2 1 11 - - FE8-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 1 2 - 7 - 2 5 2 4 2 10 4 - 1 - 39 1O 3 , - 1 - 1 3 1 4 6 3 1 12 - 2 - C~•n.t: _l._n4!.a_) UNIVERSIDAD DIRECCION DE AUTONOMA DE PLANEACION NUEVO LEON UNIVERSITARIA YI-7 (Continuación) CUADRO No. EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEHE STRE DIVISION DE POSGRADO - Psiquiatría Psiqui atría Hospitalaria Radiología Reumatología Residencia Rotatoria Urología Neumología Intensivis t a y AG0-85 ENE-86 - de la Comunidad SUB- TOTAL (Especialización) ODONTOLOGIA· - Especialización Especializaci6n Especializaci6n Especialización Especialización en en en en en Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología Laboral }j Maestría en Psicología Social Especializaci6n en Psicoterapia Psicoanalítica 5 - 3 3 6 1 - - N w "" FEB-JUL 1986 -) - AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 - 5 - - - - - 2 4 1 10 2 1 -) (96) ( -) (128) 49 - - 24 - 12 - 5 - 2 - - -- 48 10 24 - 12 16 10 - 12 - 5 5 - - 5 13 - 2 1 2 5 - - - FEB-JUL 1989 - ( 11 7) - AG0-88 ENE-89 6 ( -) - FEB-JUL 1988 2 4 1 ( 11 O) ( AG0-87 ENE-88 - - 10 2 6 5 7 - - - - ( - - 12 14 12 5 6 - - -- - - - - - - - 5 2 3 1 - - - - - ( - 1 1 1 - -) -- - FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 4 2 4 1 2 ( 142 ) 45 - - - - - ( -) -- - 12 14 9 - 5 - - -- -- - - - 7 - - - - - 6 5 - 2 1 - 12 AG0-89 ENE-90 - - 5 - - - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTDNOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. t;II 7 (Continuación) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AG0-85 EllE-86 SALUD PUBLICA - - Maestría en Salud Pública: 35 - - - FEB-JUL 1987 - 33 35 - 33 - - - - - - - - 9 - - - 19 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 - - - - - FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 - AG0-90 ENE-91 53 - - 26 - 87 33 - 27 5 9 - 25 9 9 4 8 - - 17 4 8 - - - 6 - 74 - AG0-88 ENE-89 - - 44 16 5 6 - - -- 1 8 9 1 8 - - - - - - - - - - - 11 - 25 29 35 31 68 36 35 19 30 27 -- 2 2 1 - - -- 2 2 1 - - - - - - -- - Maestría en Ciencias de la Comunicación - - - - CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION.!/ 7 2 5 2 - - - - -- --- - - 1 1 - 3 1 2 2 1 - - - - - 1 - VETERINARIA lj N t.l'I - AGO-B6 ENE-87 - • Especialidad Salud en el Trabajo • Especialidad Odontología Social • Especialidad Nutrición Comunitaria .... FEB-JUL 1986 - - Especialización en Avicultura - Especialización en Medicina y Cirugía en Perros y Gatos - Especialización en Bovinos Productores de Carne AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en Administración de Empresas Administraci6n Pública Contaduría Pública Informática Administrativa 4 ~ - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - (Cont:lnda) AUJONONA UNlVC~SIOAO OIRECCION OE D~ PLANEACION NUEVO LCON UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 (Continuaci6n) EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO AG0-85 ENE-86 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 DERECHO Y CIENCIAS SOCI~LES.!/ 3 6 8 16 25 - 5 6 1 2 - - - 48 5 5 20 13 7 8 1 2 2 2 - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en Derecho Fiscal Derecho Laboral Derecho Mercantil Ciencias Penales Derecho Público - - 1 - 6 - 2 - 3 3 9 10 2 4 - - - - - 1 2 1 1 1 - 1 2 1 1 9 14 12 15 - - 3 1 1 4 5 2 - - g N (.J'I (.J'I FEB-JUL 1986 ECONOMIA - - Maestría ~n Economía FILOSOFIA Y LETRAS - Maestría en Bibliotecología - Maestría en Enseñanza Superior - Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos - Maestría en letras Españolas - Maestría en Metodología de la Ciencia - Maestría en Filosofía TRABAJO SOCIAL - Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia TOTAL: 4 1 - - 6 Investigaci6n directa AG0-90 ENE-91 4 - 5 - 1 - - - - - 3 1 2 1 1 - - 1 1 2 - 1 1 2 1 1 1 2 1 1 5 19 24 24 16 25 21 - - 7 2 5 3 6 5 - - 3 6 3 4 7 4 5 4 1 7 7 2 10 3 1 4 - 2 3 - 2 1 - 1 3 - - 2 8 2 8 - - 5 2 3 7 - 2 4 - - -- -- -- - 6 4 -- -- -- 341 56 - - 50 280 - - - 150 334 .!J Para el semestre Feb-Jul se tom6 a los que egresan en los tetramestres Ene-Abr. FU ENTE: FEB-JUL 1990 - 78 y - 334 - - - - 6 - - 122 349 75 4 May-Ago. - - ". V✓ 3 - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-8 CUADRO No. VI-8 (Continuación) GRADOS DE POSGRADO OTORGADOS POR LA UANL GRADOS OTORGADOS 1985 - 1990 AÑO PROGRAMAS DE POSGRADO AREA OE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA SEP-85 SEP-86 SEP 87 SEP-88 SEP 89 AGO 86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 AGO 90 194 47 59 53 2 2 3 2 - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal 2 ARQUITECTURA 3 2 - Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos - Maestría en Administración de la Construcción 3 2 AÑO PROGRAMAS D( POSGRADO - 42 2 1 2 Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en en en en en Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Esp. en Manejo de Vida Silvestre con Esp. en Botánica con Esp. en Biología Celular con Esp. en Ecología Acuática y Pesca con Esp. en Parasitología con Esp. en Microbiología con Esp. en Genética con Esp. en Inmunología con Esp. en Entomología Médica 46 38 45 43 32 - Maestría en - ~aestría en - Maestría en - Maestría en - Maestría en - Maestría en 33 2 30 3 4 1 29 29 23 2 10 4 2 2 2 2 1 Administración Sistemas Ingeniería Industrial Ciencias Químicas Ciencias Esp. Microbiología Industrial Ciencias Esp. en Ingeniería Química INGENIERIA CIVIL en en en en Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias 7 1 l en en en en Hidrología Ingeniería Ingeniería Ingeniería Subterránea Ambiental en Salud Pública de Tránsito INGENEIRIA MECANICA Y ELECTRICA 11 2 4 1 3 3 3 - Maestría en Enfermería 4 3 90 3 1 2 1 1 3 2 1 5 2 1 2 185 CIENCIAS BIOLOGICAS 49 - Maestría en Ciencias 46 256 84 94 70 5 Maestría en: - Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Esp. Esp. Esp. Esp. Esp. en en en en en Microbiología Médica Morfología Bioquímica Fisiología Médica Biología Molecular e Ingeniería Genética 5 4 2 Especialización en: 1 137 l AREA DE LA SALUD 99 5 1 138 - Maestría en Ciencias de la Administración - Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica 1 2 - Doctorado en Medicina - Doctorado en Ciencias con Esp. en Inmunología 1 2 5 Esp. Esp. Esp. Esp. 2 4 MEDICINA CIENCIAS QUIHICAS 2 3 ENFERMERIA - Maestría en Ciencias, Esp. Ingeniería Nuclear Maestría Maestría Maestría Maestría 4 2 CIENCIAS FlSICO-MATEMATICAS - SEP-85 SEP-86 SEP-87 SEP-88 SEP-89 AG0-86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 AG0-90 159 7 121 7 4 8 l 3 4 161 7 1 - 123 - 12 (Continúa) - Alergia e Inmunología Clínica - Anatomía Patológica - Anestesiología - Biología de la Reproducción Humana - Cardiología Hemodinamia - Cirugía General - Cirugía Plástica y Reconstructiva - Dermatología Endocrinología Clínica - Ginecologíe y Obstetricia - Gastroenterología - Hematología Clínica - Medicina Familiar - Medicina Interna 11 1 5 4 3 3 2 6 9 9 2 9 7 11 10 8 3 - 2 5 5 2 1 4 3 25 7 257 , 34 4 23 3 7 5 7 9 l 2 10 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-8 (Continuación) CUADRO No . VI -8 (Continuación) GRADOS OTORGADOS GRADOS OTORGADOS AÑO PROGRAMAS DE POSGRADO SEP-85 SEP 86 SEP-87 SEP-88 SEP-89 AG0-86 AG0-87 AG0-88 AG0-89 AG0-90 AÑO PROGRAM~S DE 'POSGRADO - Medicina del Trabajo Microbiología Médica Neurocirugía Neumología Intensivista Oftalmología Ortopedia y Trau ■atología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad Radiología (Radiodiagnóstico) Urología SUB-TOTAL (Especialización) ODONTOLOGIA - - - 2 - - 1 - - 4 3 5 6 1 1 2 l 2 - - 2 1 1 2 2 1 - 4 1 2 3 2 - - l 18 1 11 1 5 17 5 10 1 2 2 - - - - - 4 1 1 1 1 1 6 2 1 1 (84) (97) ( 77) (94) (64) 28 - 37 20 - 46 28 - 2 - 7 Endodoncia Odontología Infantil Odontología Restauradora Ortodoncia Periodoncia 11 10 8 4 4 2 9 5 5 PSICOLOGIA - - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Clínica Esp. Psicoterapia Psicoanalítica - Maestría en Psicología Social - Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica SALUD PUBLICA 3 - 3 7 1 10 15 7 3 3 11 4 2 3 6 7 8 7 - - 1 - 1 2 2 - - - - 11 - 6 - 5 - - 5 -- 4 - - - - 1 - -4 - Maestría en Salud Pública . . . Especialidad en Salud en el Trabajo Especialidad en Odontología Social Especialidad en Nutrición Comunitaria 7 4 2 - Especialización en Avicultura - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos 7 4 2 6 - AREA DE HUMANIDADES 6 15 CONTADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION 2 - Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en Administración de Empresas Administración Pública Contaduría Pública Informática Administrativa 11 8 11 4 5 6 2 1 3 1 4 1 2 3 2 2 1 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Maestría en Derecho Laboral - Maestría en Economía FILOSOFIA Y LETRAS 3 - 2 Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en en Bibliotecología Enseñanza Superior Letras Españolas Filosofía Metodología de la Ciencia Formación de Capacitación de Recursos Humanos 10 10 3 1 5 1 TRABAJO SOCIAL 2 - Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia 6 TOTAL: 8 3 3 3 5 2 - - 1 1 - - - 2 4 FU ENTE: 258 6 ECONOMIA Especialización en: - VETERINARIA Y ZOOTECNIA l 1 - SEP-85 SEP-86 SEP-87 SEP 88 SEP-89 AG0-86 AG0-87 AGO 88 AG0-89 AG0-90 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL ( Continúa) 259 385 221 191 222 176 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERS!DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No.VI-9 CUADRO No. VI-10 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES. NUMERO DE BECAS DE POSGRADO OTORGADAS POR LA UANL 1987 - 1990 SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990 PERIODO DIVISION DE POSGRADO UNIVERSIDAD AUTONONA DE NUEVO LEON SEP-87 SEP-88 SEP-89 AG0-88 AG0-89 AG0-90 203 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - 28 Agronomía Arquitectura Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social 2 1 9 14 22 10 32 3 2 3 6 2 6 51 43 72 6 9 6 3 2 4 15 21 3 1 3 2 18 33 4 9 - 7 4 11 36 40 58 22 30 2 65 81 2 4 8 3 15 3 - C.E.D.I .M. Centro d~ Crecimiento Personal Familiar Escuela Práctica de Comercio Instituto Técnico de Uomputación Galileo Universidad de Monterrey Universidad de Montemorelos Universidad Regiomontana ~ TOTAL: - 1 - - - 1 2 2 1 206 215 4 - Instituto de Metalurgia - Rectoría Servicio Social 1 l TOTAL: 318 Departamento de Becas de Posgrado de la UANL Departamento de Becas de Postgrado de la UANL 260 261 -5 - -63 -50 7 -113 11 1 1 5 10 3 3 18 5 - 2 - 18 14 4 4 11 1 2 1 - 3 1 1 3 14 2 2 - 1 4 14 5 - 1 1 1 1 3 3 -3 - -18 -21 - 9 8 1 9 11 1 71 68 139 3 L -- TOTAL 1 1 2 1 4 1 13 4 1 1 6 1 DEPARTAMENTOS r U E N T E: FU ENTE: 1 1 2 1 - Agronomía - Ciencias Biológicas - Ciencias de la Comunicación - Ciencias de la Tierra - Ciencias Forestales - Ciencias Químicas - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Enfermería - Filosofía y Letras - Físico-Matemáticas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Música - Medicina - Organización Deportiva - Psicología - Veterinaria y Zootecnia - - -5 No. 4 No. 7 No. 10 No. 16 FACULTADES 180 19 37 1 - 51 7 127 PREPARA TOR !AS 303 2 124 INSTITUCIONES AJENAS A LA UANL - 42 22 5 AREA DE HUMANIDADES - 212 BECAR !OS BECARIOS EN EL NACIONALES EXTRANJERO D E P E ND E N C I A 3 3 1 1 6 �.., e:: 1 1 ...., ..,...... ..,. l'T'1 z: Qj r::r Qj <....., 0 l'T'1 0 .... n :::, < n, Qj "',.... - "'-., •..... "' n n Qj o ......, "'"'c.. 0 ..,n, :,,.... e: n, -· "' :, n "'(/) Qj n, -o e:, .... r::r Qj .... ..... n (""') Qj 0 51 '< :::, 0 :, n, :, n =r- o.. ..... .... n, ..,,.... ....n o n, n r Qj 1 '< '< Qj 1 QI Qj <O n o, l'T'1 n .... 0 :, 0 0 0 .... (/) ...... 1 e: -· n > n ..... o.. e» ......, c.. .... "' "',.... .., (1) o ...... n ,.... Qj > :::, :a,: l'T'1 > n, Qj CL. ..,_ .... o ,.., :::, Qj = e:: => < n, ,.... -,.., ......, .., "'.... n, z o > o 1 1 ..... "' .... n QI m :a,: n, :, ...... .. n, :, n, :::, :, <O n, :, :, "'.., """· a, Qj 1 n n > > n, n, n n :::, .., "' "' "' ...., ..... -O Qj Qj "'n Q.i, :, l"T 0 •.... n, n ,.... Qj Qj n,, n, .., .... n .... :, ...... > o :z o ,.., -,.., -,.., n -o l'T'1 ::o (/) o VI ,.... • ,.... .... n Qj, n,..,. < > Qj 0 - (/) l'T'1 z n, .... o ...... > ::o e-, 1 Qj 0 ,..,. .... o, 0 0 '< N :, .., <O e: .... 9 ....,. :, o ~ ..e e: .... "'.... .., e: l'T'1 n o, :::, n .... .... n < ,... n .... "'"' z .... n 0 Qj 1 n, :a,: <O "' 1 .... . . . . . . . . . . . . . . . . QI Qj 1 - ..... ..... :, QI QI 1 <O n, Qj "' '< VI 1 l'T'1 :, .... .... 0 -o 0 e:, <O 0 C"' ...., I.O .... > ::o 1 1 n .... c.. o c.. ..., > ,.... n .., n o ... .... ,.., .... "'.., .... ,"' .... .... > .... VI o, > ,.... e:: n -o o :, n .. (/) .... e: n n c.. 0 Qj r 1 1 ................ • Qj ...... n, > ::o "'"' n ,.., :z z C"> o o z l'T'1 :,;, r :z ::o l'T'1 n o o r > > <O o u, :ZI - o ex, < N .,,. ex, N o - w u, o, o, o o ..... o, .,,. w .... - o, w w <O N ..... <O w N o ex, ex, w u, w u, u, w ,.,, w N ex, <O u, -..... <O .... .,,. .,,. ex, u, u, -..... w '-4 V'I o ..... .,,. ...., o, 0D ..... = = .,,. N .... .,,. u, ..... u, - V, .,,. 1~ - ..... .,,. N w N ,~ ,~ ,~ o, ex, - - -- IE ..... w N ,_. w N - .,,...... o.,,. N N .... o, .... o ~ ,~ <O o, N ,_. N u, ex, u, <O o, N .,,. UNIV~H~IUAU DIRECCION DE .... Nc::nco<.n u, w u, ...., <O u, w N o, .,,. U, o N ...., .,,. ~r-..>cx,o, O <O 1~ N <..n - - .,,. 1~ o, u, ..... u, - N ex, .... o, .,,. N AurONOMA O, DL PLANEACION .,,. .,,. ,~ ,~ ,~ .,,. .,,. N W N - ..... 1§ N w N u, o V, ...., o N u, N .,,. V, < ...... ,.,, > o :z -- z: < (/) ...... ...... - o > o l'T'1 e:: > > z: r .... <O ex, <O - li <O <O o L~~N UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-12 PERSONAL DOCENTE QUE PARTICIPA EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL, POR NIVEL DE ESTUDIO NOVIEMBRE 1990 NIVEL DIVISION DE POSGRADO LICENCIA TURA AREA DE CIENCIAS E INGENIE RIA - 27 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica - ESPECIALIZACION - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina V Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontología Psicología Salud Pública AREA DE HUMANIDADES - Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social TOTAL: }j Investigación directa 42 188 21 248 103 9 48 429 2 - 17 7 185 10 45 8 3 6 24 1 16 . 1 2 4 46 22 210 14 82 26 29 17 125 - 4 40 50 7 18 - - - 9 - 11 - - 3 14 10 2 5 2 22 25 54 6 27 20 56 - - 1 16 26 24 - 26 8 51 23 1 5 20 2 - 1 4 - - 32 8 - 15 3 - 19 - - - 3 - 3 3 - - 6 7 2 2 - 4 5 2 74 256 246 59 107 Algunos Maestros también forman parte de la planta docente de Licenciatura FU ENTE: 27 - - - o, - TOTAL - - - AREA DE LA SALUD 92 DOCTORADO 14 27 1 22 4 24 27 N w MAESTRIA CON GRADO SIN GRADO > o z: e:: o r > l'T'1 ::o o z: > ex, ex, o o z :z :e < o <O o > o -,.., ,.., :e r (/) e:: (/) .... :e - ,.., 1 o ex, ...... n e, -..... z: :z z: -o <O < l'T'1 -o r > > e:: ...... o z: ,.., o ,.., ex, o, - .... o, > o ...... ...... o ,.., :e 0 (/) <O N N N CX><..n<OW N o n e:: ...... (/) ...... o <O <O - N .,,. o, u, ,~ ,~ - -- ,~ ,~ ex, o, ex, N ex, N .,,. .,,. <..n <O o, -- .,,. - .,,. .,,. <O NUCVO N .,,. u, u, u, ex, N 15 w (") l'T'1 (/) o, l'T'1 ...... > :, e:: ::o :z ...... ,.., - Qj Qj - o n 6 742 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECtION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-13 CUADRO No. INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION, PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION PREPARATORIAS Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. • 1985 - 1990 AÑO 1985 DEPENDENCIA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - - - - - - - Derecho y TOTAL: y 1989 1990 59 120 104 109 123 137 15 18 21 10 9 13 11 13 2 9 31 49 4 17 42 6 9 3 3 4 7 1 10 1 5 - Facultad de Agrono ■ ía - Centro de Investigaciones Agropecuarias - Arquitectura - Ciencias de la Tierra (U. Linares) - Ciencias Forestales (U. linares) - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Quí ■ icas - Ingeniería Ci'lil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica 12 17 13 33 13 13 5 21 21 AREA DE LA SALUD 73 195 205 14 17 15 4 3 39 140 2 6 6 2 6 53 11 2 10 1 5 1 8 - - 4 12 11 5 5 - - 9 3 1 2 1 - 7 2 14 2 29 32 - 32 - 49 -148 -196 -151 -103 - - - 17 8 - 2 132 1 6 - 3 1 30 1 9 1 3 3 10 7 4 16 11 1 123 2 4 4 6 31 33 27 44 -49 3 1 1 - - - - - 158 2 - 3 75 3 14 33 3 1 - - 2 2 2 1 - - 4 1 8 6 - - - - 13 18 15 17 12 9 1 10 1 4 3 - - - - 4 8 7 - - - 11 8 119 215 274 4 4 1 ID 5 7 - - 251 187 y 7 1 Zootecnia AR[A DE HUMANIDADES - - 10 - Ciencias Biológicas - fnferl!lería - Medicina - Odontología - Psicología - Salud Pública · Medicina Veterinaria · Artes Visual es - Ciencias de la Comunicación · Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y Administración ·Derecho y Ciencias Sociales · Facultad de Economía - Centro de Investigaciones Económicas · Filosofía y Letras · Música - Organización Deportiva · Trabajo Social · Ad■ inistración Central y · Preparatorias Generales 1 6 49 7 3 4 3 35 41 11 19 30 217 177 201 17 19 5 7 171 166 4 11 3 4 3 8 115 6 30 24 124 63 8 11 6 8 2 7 13 14 12 9 7 46 79 44 46 4 8 5 5 3 6 2 7 4 4 3 5 2 16 14 6 10 10 9 3 2 3 5 7 4 7 16 8 13 2 1 TO TA l: Infor■a­ 6 3 3 13 23 5 16 8 19 15 17 13 185 378 355 405 344 384 Incluye las siguientes dependencias: Capilla Alfonsina, Planeación Universitaria, Centro de Jnfor■a­ ción de Historia Regional, Centro de Apoyo Didáctico, Asesoría Académica y Difusión Cultural. 'A: 264 1988 4 88 Investigación directa 1987 - Incluye las siguientes dependencias: Capilla Alfonsina, Planeación Universitaria, Centro de ción de Historia Regional, Asesoría Académica y Centro de Apoyo y Servicios Académicos. FUI N TE: 1986 2 - - Facultad de Economía-Centro de Investigaciones Económicas - Filosofía y letras - Trabajo Social - Administración Central y - Preparatorias Generales 1985 4 14 2 3 y Ciencias Sociales AÑO DEPENDENCIA AREA OE CIENCIAS E INGENIERIA 5 2 8 Ad■ inistración 1990 -51 2 - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública 1989 - 51 - - Artes Visuales 1988 - 34 - AREA DE HUMANIDADES 1987 -40 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia - Contaduría Pública 1986 - 37 Investigaciones Agropecuarias Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. lin-ares) Ciencias Forestales (U. Linares) Ciencias Físico-Hate ■áticas Cienc;as Quí ■ icas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - 1985 - 1990 - 25 - Facultad de Agronomía-Centro de - VI-14 Son en proceso a Diciembre de cada año U[ N T [: Investigación directa 265 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-15 PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL 1986 - 1990 O DE PREMIACION AREA DE INVESTIGA CIENCIAS DE LA SALUD l 9 8 6 1 9 8 7 1 9 8 8 Desierto Desierto 1 9 8 9 Desierto FACULTAD DE MEDICINA 1 9 9 O Desierto Toxicidad aguda hu~ boldtiana en diferen tes especies animales". 11 N en MA. VICTORIA 8ERMUDEZ 8. CT> CIENCIAS SOCIALES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS FACULTAD DE ARQUITEC-,FACULTAD DE FILOSO- 1 FACULTAD DE ECONOMIA I Desierto TURA FIA Y LETRAS 11 Asociaci6n entre ca"Emplazamiento indus- "Por el refranero racterísticas sociotrial y problema urb~ mexicano". econ6micas y mortalino". HERON PEREZ MARTIdad, por grupos de JESUS ANTONIO TREVI- NEZ causas para los adulÑO CANTU tos en el Area Metropoli tan a de Monterrey 111 "Burguesía, capitales e industria en el norte de México. Monterrey, y su ámbl to regional (18501910) MARIO CERUTTI MARIO LEAL FLORES CIENCIAS DE LA TIERRA Y AGROPECUARIAS FACULTAD DE C. 8IOLOGICAS FACULTAD DE AGRONOMIA Desierto Desierto Desierto "Cambios fenotípicos l"Selecci6n de líY parámetros de esneas de sor_g_o Au,3~ÓHA DlRECClON DE Ut PLANEACION NUtVU L~ON - - - UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-15 (Continuaci6n) PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA ~IACION A R ~ -CIENCIAS DE LA TIERRA Y AGflOPECUAR I AS 1 9 8 6 1 9 8 7 tabilidad en cuatro poblaciones de maíz (Zea mays I) 11 • (Sorghum bicolor (L) Moench) resistentes al ataque de lamo~ quita de la panoja (Contarinia sorghicola coq)". ALEJANDRO ARIZPE M. 1 9 8 8 1 9 8 FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS "Contribución al conocimiento del amaran to silvestre en Nuevo León: Aspectos botánicos y valor nutritivo". "Producción temprana de un factor quimiotá~ tico para linfocitos T derivado de macrófagos peri toneales 11 • ~ 1 9 9 O 1 LUIS ALONSO VALDEZ AGUILAR N en ....., CIENCIAS NATURALES FACULTAD DE MEDICINA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS "Genética en reversa: manipulaci6n in vitro 11 Hezclas y distande genes eucarióticos cias entre poblaci~ para conocer los mee~ nes de Monterrey, nismos que regulan su Nuevo Le6n, México expresi6n 11 • y otras poblaciones hipotéticamente anHUGO BARRERA SALDAÑA tecesoras". RICARDO M. CERDA ENRIQUE RAMIREZ FDZ.I RAUL GARZA CHAPA FACULTAD DE MEDICINA 11 UANL: Construcci6~ 11 Morfología y taxon~ mía de una especie nueva de dunnifilaria (Filariodea: Onchocercidae) del sistema nervioso cen tral de la rata de campo americana; neo toma 11 • ENRIQUE DE JESUS GUTIERREZ PEÑA FERNANDO JIMENEZ GUZMAN PEDRO WESHE EBELING RATIKANTA MAI TI RICARDO A. GOMEZ FLORE~ REYES TAMEZ GUERRA CRIS TINA RODRlGUEZ P. "Efecto Modulante de la oscilaci6n del sur sobre la convección y la lluvia en la Repú- (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTDUD~A DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-15 (Continuación) PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA ~ D E PREMIACION AREA DE I N Y U I ~ 1 9 8 6 1 9 8 7 CIENCIAS NATURALES 1 g 1 9 8 8 a g l 9 9 O potencialidad y prl meras aplicaciones de una nueva serie de vectores plasmídicos para la expr! sión de genes ecuarióticos11. blica Mexicana 11 • ~A. TERESA CAVAZOS PER EZ N a, HUGO A. BARRERA SAL DAÑA C0 INGENIERIA Y TECNOLOGIA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL 1 Desierto FACUL TAO DE INGENIERI~ FACUL TAO DE INGENIEMECANICA Y ELECTRICA RIA MECANICA Y ELEC- "Correlación físicoquímica entre los acuíferos calizo y granular de Bustama~ te, N. L. 11 • "Análisis 1 FACUL TAO DE INGENIERIA i MECANICA Y ELECTRICA aplioaciónj TRIGA , "Control adaptable de "~onsideraciones_ P'.ác robots Manipuladores". 11 sistemas de potencia t1c~s para la ~t1l1- RAFAEL KELLY MARTINEZ zac16n de técnicas HUMBERTO SALINAS BAde estimación en sis RRERA temas de potencia". FLORENCIO ABOYTES GARCIA FERNANDO BETANCOURT RAMIREZ y ·r~ equivalentes en_ - VICTDR M. AGUILERA BENITO MUÑOZ RICARDO SALGADO G. (Continúa) UNJVCRSJDAD DIRECCION DE AUFDNOMA PLANEACION OL NUEVO LEON UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-15 (Continuación) PREMIO DE INVESTIGAC!ON CIENTIFICA ~ON AREA nr INV_.ESTIGACI INGE[IERIA Y TECNOLOGIA 1g 8 6 1 9 8 7 l 9 8 8 19 8 9 19 9 O FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRI CA "Análisis y aplicación del método de la función de la energía transitoria a la solu ción del problema de estabilidad desistemas eléctricos de potencia 11 • "-' o, <D MIGUEL ANGEL MELENDEZ SANDIT CIENCIAS EXACTAS Desierto Desierto FACULTAD DE CIENCIAS OUIMICAS Desierto Desierto 11 Estudio de las reacciones del cloro con algunos compuestos aromáticos perclorados en medios de elevada acidez y consta~ te diléctrica y des- (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . VI-15 (Continuación) PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA -hNQ DE PREMIACION AREA or ] ~ 1 9 8 6 1 9 8 8 1 9 8 7 1 9 9 O 1 9 8 9 cripci6n de una nueva reacción química". CIENC.IAS EXACTAS IGNACIO VILLANUEVA FIERRO GABRIEL GDJON ZORRILLA N ..... o HUMANIDADES Desierto BIBLIOTECA CENTRALCAPILLA ALFONSINA Desierto De$ierto Desierto "El villancico barroco" ANDRES ESTRADA JASSD NOTA: 1) El premio de Investigación Científica se cre6 por acuerdo del H. Consejo Universitario del 23 de Marzo de 1981 2) Las investigaciones se terminan un año antes de la premiaci6n FU ENTE: Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL .-< > n ---i < e:, > e:, rri V') e:, rri > -,:, N -..... o -< o > n > e:, rri 3: n o -< > e:, -3: z V ') --i ::0 > --i < o �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLAN[ACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-1 NUH(RO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADHIN~S~RACION CfNTRAl Df LA UANL . 1985 - 1990 - - AÑO TIPO DE EVUHO - Muestras Bibliográficas - Discos Editados - TPatro Conciertos - Ballet folklórico - Música y Canto - Exposiciones Visitas Guiadas - Cine-Club - Conferencias y Mesa Redonda - Cursos y Seminarios - Concursos - Presentación de Libros - Reuniones de Trabajo en Grupos y Asambleas - Poesía - Panto11i11a - Torneos de Ajedrez Taller de Artes Visuales - Taller de Papiroflexia, Títeres, Teatro y Pintur, - Eventos Especiales - Función de Payasos - Ciclo de Lecturas - Danza Gonte~poránea TOTAL: NOTA: SfP-1985 SEP-1986 OCT-1987 ENE-NOV . AG0-1986 AG0-1987 NOV-1988 1'989 - - - - - 11 21 3 6 24 39 71 52 15 - 9 12 16 28 76 41 92 51 13 - - 10 g 44 40 42 31 114 20 4 - 4 14 - 7 6 4 15 2 1J 2 9 4 22 12 38 73 11 19 3 4 - 10 - 1 5 2 36 2 ENE-DIC. 1990 16 2 65 13 13 130 60 32 80 35 27 1 4 35 - 5 2 - 45 - - - - 49 - 24 2 6 - 3 - - - - 2 440 213 523 - - - - 271 415 1 1) El Departamento de Difusión Cultural organiza los Domingos Universitarios en las instalaciones de Ciudad Universitaria, presentando espectáculos musicales, cine-club, exposición, aerobics, Panto111i11a, etc. 2) Estos eventos son independientes de los que realizan las escuelas y facultades FU ENTE: Capilla Alfonsina-Bibl1oteca Central de la UANL Departamento de Oif1si6n Cultural de la UANL 273 �UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON OIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-2 CUADRO No. NUMERO OE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA AOMINISTRACION CENTRAL OE LA UANL. JGTAL DE PERSONAL NO DOCEt!TE EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL 1985 - 1990 ENERO-DICIEMBRE 1990 DEPENDENCIA TIPO OE EVENTO CAPILLA ALFONSINA OIFUSION CULTURAL AÑO OEPARTAHEIHO TOTAL 1985 1986 1987 1988 1989 1990 15 2 131 15 97 242 19 5 35 41 13 l7 14 3 18 3 121 25 98 229 20 14 40 37 12 26 121 15 3 39 254 5 31 3 105 33 96 220 20 14 36 32 - - 16 3 110 25 94 223 23 15 40 38 12 32 109 23 3 44 270 5 17 3 114 32 94 161 21 14 38 35 - 19 3 121 15 99 234 19 7 42 34 12 29 134 9 5 35 245 5 87 59 22 28 35 - 93 59 25 28 35 - - - 12 9 90 - 104 57 25 26 35 3 8 86 101 54 29 25 36 7 7 81 - 3 28 - - 3 37 41 2 39 46 - - 1,407 1,487 1 1 1 - Rectoría Junta de Gobierno \/ice-Rectoría Secretaría General Escolar y de Archivo Construcción y Mantenimiento Planeación Universitaria Jurídico - Sistemas e Informática - Educación Audiovisual - Relaciones Públicas - Estudios de Posgrado - Capilla Alfonsina-Biblioteca Central - Historia Regional - Estudios Humanísticos - Servicio Social - Servicios Médicos Universitarios - Difusión Cultural - Prensa - Dirección General de Deportes - Contraloría General - Recursos Humanos y rlóminas - Tesorería General - Auditoría General - Relaciones Internacionales - Promociones y Recursos Propios - Vigilancia - Servicios Generales - Coordinación de Preparatorias - Estadio Universitario - Personal del STUANL - Centro de Fomento Ganadero (Vallecillo, N.L.) 1 - Teatro 1 45 46 - Tea_tro Infantil - Panco ■ iaa - 19 19 - 5 5 - runción de Payasos - 1 1 - Danza Conte ■ poránea - Danza Folklórica - Conciertos - Música y Canto - 2 2 - 13 13 - 13 13 - Conferencias y Reuniones de Trabajo - 130 130 55 15 70 - Exposiciones 26 34 60 - Cine-Club 64 16 80 - 27 27 - Se ■ inarios y Cursos 32 - 32 - Concursos y Torneos 2 1 3 - Discos Editados - 2 2 16 - 16 - Visitas Guiadas - Muestras Bibliográficas - Presentación de Libros 4 1 1 4 1 TOTAL: 200 323 523 1 4 34 248 72 l TOTAL: FU ENTE: Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL IOTA: El personal es a Noviembre de cada año ' U E N T E: 274 VII 3 Dirección General de Recursos Humanos 275 - 39 113 30 5 43 - 28 114 23 5 43 263 3 9 103 56 28 26 35 7 10 59 20 3 35 44 - - 33 42 - - - 30 44 19 1, 511 1,507 1,436 1,560 261 18 10 115 58 29 28 36 7 9 57 19 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No • VII -4 CUADRO No. VII-5 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL NOVIEMBRE - 1990 CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL 1980 - 1990 CATEGORIA DEPARTAMENTO - - 21 2 45 19 86 87 15 13 33 20 9 34 95 12 2 40 135 4 35 54 25 26 35 6 8 56 15 12 31 5 Rectoría Junta de Gobierno Vice-Rectoría Y Secretaría General Escolar y Archivo Construcción y Mantenimiento Planeación Universitaria Jurídico Sistemas e Informática Educación Audiovisual Prensa Estudios de Postgrado Capilla Alfonsina-Biblioteca Central Centro de Historia Regional Estudios Humanísticos Servicio Social Servicios Médicos Universitarios Difusión Cultural Dirección General de Deportes Contraloría General Recursos Humanos y Nóminas Tesorería General Auditoría General Relaciones Internacionales Promociones y Recursos propios Vigilancia Servicios Generales Estadio Universitario Personal del STUANL Centro de Fomento Ganadero 980 TOTAL: y y ~ ADMINIS INTENTECNICO DENTE TRATIVO 26 5 3 60 1 12 - - 108 12 63 - - 3 7 4 6 310 2 1 34 9 7 73 2 1 1 1 2 17 2 3 l8 2 17 4 4 2 1 INVESTI GADOR TOTAL 8y 31 3 105 33 96 220 20 14 36 32 10 39 113 30 5 43 261 18 115 58 29 28 36 7 - 3 1 3 1~ 16 3 - - - - 1~ 1 - 9 - 11 - 9 8 - 57 19 30 44 19 234 36 1,560 l l - Y A Ñ o METROS CUADRADOS DE CONSTRUCCION 1980-1981 37,932.4 162;415,959 1981-1982 23,479.7 226;770,278 1982-1983 5,195.6 67;453,379 1983-1984 12,039.8 148;221,308 1984-1985 22,451.2 237;294,500 1985-1986 15,723.1 557;113,250 1986-1987 28,456.5 1'140;791,000 1987-1988 37,716.8 2'259;723,944 1988-1989 31,656.6 5'646;364,918 1989-1990 79,796.0 26'729,816,819 Incluye remodelaciones NOTA: Los períodos de tiempo son de Septiembre a Septiembre de cada año r U EN TE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL La Vice-Rectoría cuenta con 33 docentes y 8 investigadores que están contabilizados en Facultades Uno de ellos tiene la categoría de Maestro Exclusivo Son auxiliares de Investigador FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 276 277 PRESUPUESTO EJERCIDO 1/ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. Vll-6 CUADRO No. VII-7 OBRAS TERMINADAS EN LA UANL OBRAS EN PROCESO EN LA UANL AGOSTO 1990 SEPTIEMBRE 1989 - AGOSTO 1990 No. DE DEPENDENCIAS BENEFECIADAS DE P E N DE N C I A 2 Mts. DE CONS TRUCC ION No. DE DEPENDrnCIAS BENEFICIADAS DE P E N DE C I A COSTO (Miles de pesos) 9 - Escuelas Técnicas 2,165 859,648 786 370,936 12 34,393 10 1 738,077 - Area Médica 2 2,838 - Unidad Mederos 5 30,533 8 350,071 - Unidad Linares, N.L. 1 2,226 l '441,405 - Marín, N.L. l 13,000 168,487 31 85,941 23 1 719,182 l - Ciudad Universitaria TOTAL: FU ENTE: Dirección de Construcción y l 1 790,558 1 532 437,900 - Ciudad Universitaria 3 4,196 3'646,862 - Unidad Hederos 4 14, 722 5'312,338 - Area Médica 1 184 58,200 - Villa Campestre 1 197 90,000 10 19,831 91 545,300 1 TOTAL: FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL Mantenimiento de la UANL 278 COSTO (Hiles de Pesos) - Preparatorias Generales ~ - Preparatorias Generales 2 Hts. DE CONSTRUCCION 279 �VIII. FINANCIAMIENTO 281 �UNlV~RSIOAD AUTONOMA O~ NUEVO LLON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-! PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO 1985 - 1990 (Millones de Pesos) AÑO FUENTE N c:o w ~ 1 9 8 5 ARSOIUTO % 1 9 8 6 ABSOLUTO % 1 9 8 7 ABSOLUTO % 1 98 8 ABSOLUTO % 1 9 8 9 ABSOLUTO % 1 9 9 O ABSOLUTO % - Subsidio Federal 9,356.3 58.8 15,823.3 59.6 34,565.1 58.3 93,647.8 - Subsidio Estatal 59 . 5 111,902.2 59.7 5,730.6 130,848 . 1 36. l 59. 1 9 , 238.9 34.8 21,428.7 36. 1 57,991.2 - Ingresos Propios 36.9 66,250.0 35.3 814 . 9 79,394.6 5. 1 35.9 1,495 . 8 5.6 3,313.3 5.6 5,597.2 3.6 9,254 . 0 5. 0 11,185.9 5. 0 26,558.0 100.0 59,3D7.! 100.0 157,236.2 100.0 187,406.2 100.0 221,428.6 100.0 TOTAL: FU ENTE: 15,901.8 100.0 Resumen del presupuesto por programas 1985, 86 , 87, 88, 89 y 90 H. Comisi6n de Hacienda y Contraloría General de la UANL �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-2 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCION 1985 - 1990 (Millones de Pesos) ----AÑO FU NC ION - Docencia N CX) .&-- 1 9 8 5 A8SOL UTO % 1 9 8 6 ABSOLUTO % 1 9 8 7 ABSOLUTO % ABSOLUTO % 1 g 8 8 1 9 8 9 ABSOLUTO % 1 9 9 O ABSOLUTO % 12,504.2 78.6 20,791.4 78.3 46,924.0 79.1 124,479.2 79.2 147,805.2 78.9 173,521.1 78.4 - Investigación 746.5 4. 7 1,273.2 4.8 2,730 . 4 4. 6 7,860.6 5.0 9,142.2 4.9 10,655.1 4.8 - Difusión Cultural y Extensión Universitaria 233.8 l. 5 436.5 1.6 934.6 l. 6 2,109.9 1.3 2,530.1 l. 3 2,939.4 l. 3 2,417 . 3 15.2 4,056.9 15.3 8,718.1 14.7 22,786.5 14.5 27,928.7 14.9 34,313.0 15.5 15,901.8 100.0 26,558.0 100.0 59,307.1 100.0 157,236.2 100.0 187,406.2 100.0 221,428.6 100 . 0 - Apoyo TOTAL: FU ENTE: Resumen del presupuesto por programas, 1985, 86, 87, 88, 89 y 9D H. Comisión de Hacienda y Contraloria General de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-3 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO 1985 - 1990 (Millones de pesos) 1 9 8 5 GAS - Sueldos.!/ - Gastos N CX) (JI - Inversión.Y TOTAL: )j y l 9 8 6 1 9 8 7 ABSOLUTO % ABSOLUTO % ABSOLUTO % 12,868 . 9 80.9 21,633.2 81.5 48,674.0 2,008.0 12.6 3,132.3 11. 8 1,024.9 6. 4 1,792.5 6. 7 15,901.8 100.0 26,558.0 l 9 8 9 ABSOLUTO % l 9 9 O ABSOLUTO % 82. 1 131,504.0 83.6 155,512.1 83.0 184,182.B 83.2 6,673.1 l l. 2 18,359.3 11. 7 20,671. l 11. O 23,904.9 10.8 3,960.0 6.7 7,372.9 4.7 11,223.0 6.0 13,340.9 6.0 100 . 0 59,307.1 100.0 157,236.2 100.0 187,406.2 100.0 221,428.6 100.0 Incluye prestaciones Incluye remodelaciones FU ENTE: 1 9 8 8 ABSOLUTO % Resumen del presupuesto por programas 1985, 86, 87, 88, 89 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL y 90 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIR ECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . VJII - 4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y CONSTANTES. 1985 - 1990 AÑ O PRESUPUESTO (HILES DE PESOS) $ INDICE DE PRECIOS y 1985=100 PRESUPUESTO VALORES CONSTANTES MILES DE PESOS $ POBLACION ESCOLAR TOTAL '!J COSTO POR ALUMNO 'H VALORES VALORES CORRIENTES CONSTANTES $ $ 1985 15 1 901,819 1.0 15 1 901,819 104,078 152,787 152,787 1986 26'558,031 2. 0 13'279,015 102,632 258,769 129,384 1987 59 307 , 118 5.5 10 783,112 103,593 572,501 104,091 1988 157'236,251 9 .1 17'278,709 105,836 1 1 485,659 163,259 1989 187 1 406,176 10.9 17 1 193,227 108,630 1'725,170 158,273 1990 221'428,622 14.7 15'063,172 111,128 1'992,550 135,548 1 1 IX. y '!J ~ ESCUELAS INCOR PORADAS A LA UANL Es el índice de precios al consumidor en el Area Metropolitana de Monterrey, estimado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Incluye nivel medio superior, superior y posgrado Se tomó el presupuesto de cada año y los alumnos inscritos en el semestre Agosto-Enero de ese año. FU ENTE: Estimaciones realizadas por la Dirección de Planeación de la UANL 286 287 �UNIVERSIDAD AUTDNDMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-! POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 -1990 ESCUELA SEMESTRE MEDIO SUPERIOR ~ o, I.O - American School of Monterrey - Centro Cultural Lumen - Centro de Educaci6n y Cultura Valle - Centro Escolar "Gante" - Colegio Excélsior - Colegio Mexicano, A.C. - Colegio Regiomontano Contry - Escuela de Diseno ISCAM (Técnica) - Escuela de Enfermería Cruz Roja - Escuela de Enfermería Cruz Verde - Escuela de Enfermería del IMSS (B) - Escuela de Enfermería del IMSS (P8) - Escuela de Enfermería Salud Pública - Escuela de Trabajo Social "Cervantes" - Instituto Anglo Espanol - Instituto Bertrand Russell - Instituto BilingUe La Silla - Instituto Científico y Literario - Instituto Irlandés de Monterrey, A.C. - Instituto Universitario Kennedy - Instituto Laurens - Instituto Mater, A. C. - Instituto del Rey AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 2, 122 1,973 2, 168 1,920 2,031 1,933 2,278 2,046 2,542 2,116 2,350 153 53 60 98 149 48 58 100 16 1 51 77 112 155 49 109 61 86 85 60 122 31 48 198 1 51 80 77 54 125 37 42 188 87 90 71 136 44 53 253 76 66 70 125 36 42 252 81 58 112 127 72 72 93 109 48 66 103 19 63 91 1 - - - 23 22 14 - 11 - 101 66 75 248 57 73 100 68 43 195 49 74 - 113 18 63 99 2 - - - - - - - 76 - 70 95 89 - - - - - 9 11 111 24 17 214 66 64 7 11 - - 96 31 48 43 96 26 48 42 101 41 47 85 - - 96 33 43 88 - 97 39 35 105 91 37 34 92 - 95 44 65 104 - 85 39 64 98 - 30 25 79 50 99 97 - - - 89 22 95 69 37 - - - - - 43 98 142 55 45 27 26 - 133 35 50 58 27 - 112 43 56 12 30 - 174 38 63 11 24 - - - - 58 340 - - - - - - 108 35 55 100 31 50 84 16 42 - - - - 27 21 25 69 29 89 77 - 8 - - 88 17 9 25 69 32 114 76 7 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-1 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTAL SEMESTRE ESCUELA - N "" o Instituto Politécnico de Monterrey Instituto Regiomontano Instituto Universitario Oxford Instituto Vicente Suárez ISSSTE (PB) Liceo de Monterrey Preparatoria Ricardo Flores Mag6n SUPERIOR AG0-85 ENE-86 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE 88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE 89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 - - - - - - - - 503 274 35 502 233 39 484 232 40 515 239 37 503 227 44 656 189 67 564 191 63 - - - - - - - - - 14 37 33 - - 507 285 36 27 15 - - - - 25 55 35 34 50 94 40 69 55 86 136 120 122 120 104 101 52 94 98 82 98 81 55 65 55 51 71 5 93 2 80 98 - 28 70 3 18 76 - 27 73 4 16 36 - 46 73 1 - - - - - 2,258 2,093 2,290 2,040 2,135 2,034 2,330 2,140 2,640 2,198 2,448 - Escuela de Diseño ISCAM - Instituto Regiomontano - Instituto Kennedy TOTAL: FEB-JUL 1986 71 668 193 73 50 599 170 69 43 699 181 73 - B • Básico PB • Pos-Básico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1990 ESCUELA SEMESTRE MEDIO SUPERIOR N "" - American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Centro de Educación y Cultura Valle Centro Escolar 11 Gante 11 Colegio Excélsior Colegio Mexicano, A.C. Colegio Regiomontano Contry Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) Escuela de Enfermería Cruz Roja Escuela de Enfermería Cruz Verde Escuela de Enfermería del IMSS (8) Escuela de Enfermería del IMSS (PB) Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Trabajo Social "Cervantes" Instituto Anglo Español Instituto Bertrand Russell Instituto BilingUe La Silla Instituto Científico y Literario Instituto Irlandés de Monterrey, A. C. Instituto Universitario Kennedy Instituto Laurens Instituto Mater, A.C . Instituto del Rey AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AGO 88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE 90 FEB-JUL 1990 AGO 90 ENE-91 1,054 36 1,036 33 _h!..!1 79 1,135 51 ~ 59 1,284 88 33 36 63 - 83 26 39 47 - - 54 35 66 72 51 25 - - - 3 47 48 48 79 28 35 152 - - 48 57 23 62 19 24 107 - - 43 39 39 74 18 9 - - - - 58 22 - - 3 - - 3 2 - 39 - - - 35 24 20 18 15 16 1 40 10 33 - 16 65 20 26 7 12 - - 9 2 - - 79 15 42 - - 3 99 5 - - - - - - 50 15 27 43 - - 1 51 23 21 48 2 52 24 21 64 - - - - - - 1 3 3 - - - 5 - 35 2 - - - 2 8 - 1 - - l 31 199 8 - 27 17 36 - - 13 3 27 10 - - - - 15 - 17 - 1 1 1 18 18 45 25 59 59 - 2 1 2 47 25 48 56 - - 6 3 - - - 27 - - - 5 15 41 14 57 39 7 - 15 - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No, IX-2 (Continuaci6n) POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO SEMESTRE ESCUELA N <D N - Instituto Politécnico de Monterrey Instituto Regiomontano Instituto Universitario Oxford Instituto Vicente Suárez ISSSTE (P8) Liceo Monterrey Preparatoria Ricardo Flores Mag6n AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 FEB-JUL 1987 AG0-87 FEB-JUL ENE-88 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 FEB-JUL 1990 AG0-90 ENE-91 71 385 117 40 18 1 16 384 98 41 - - - - - 43 45 - 42 - - - - - - 250 167 17 272 165 17 27 15 - l 4 3 - 4 288 135 19 - - 3 327 80 45 - - - 6 55 - 36 69 21 1 40 - l 21 - 40 - 42 1,156 52 1,461 59 1,326 2 1 - - - SUPERIOR 57 2 - Escuela de Diseño ISCAM - Instituto Regiomontano 33 24 - 1, 111 TOTAL: AG0-86 ENE-87 - - 22 - - 33 - - 20 2 16 17 - 20 - 38 1,069 33 1,133 79 - - - 6 3 1 - - - - - B • Básico PB • Pos-Básico FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-3 POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 1985 - 1990 SEMESTRE ESCUELA MEDIO SUPERIOR N <D t,.) - American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Centro de Educación y Cultura Valle Centro Escolar "Gante" Colegio Excélsior Colegio Mexicano, A.C. Colegio Regiomontano Contry Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) Escuela de Enfermería Cruz Roja Monterrey Escuela de Enfermería Cruz Verde Escuela de Enfermería del IMSS ~B) Escuela de Enfermería del IMSS PB) Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Trabajo Social "Cervantes" Instituto Anglo Español Instituto Bertrand Russell Instituto BilingUe La Silla Instituto Científico Literario Instituto Irlandés de Monterrey, A.C. Instituto Universitario Kennedy Instituto Laurens Instituto Mater, A.C. AG0-85 ENE-86 FEB-JUL 1986 AG0-86 ENE-87 FEB-JUL 1987 AG0-87 ENE-88 FEB-JUL 1988 AG0-88 ENE-89 FEB-JUL 1989 AG0-89 ENE-90 1,068 l, 937 1,132 1,887 918 1,854 1,143 1,995 .h!..?..!. 2,057 1,066 65 20 24 35 149 48 58 97 78 25 38 65 155 46 66 22 33 39 38 28 37 60 12 24 91 1 42 80 54 123 29 42 185 40 42 23 57 16 18 101 76 66 70 124 36 41 244 27 23 46 55 - - 43 - 18 70 11 2 109 48 65 100 19 63 86 1 - 56 - 64 - 72 91 - - - 44 89 38 - - - 1 22 14 - - 78 61 66 75 169 42 31 90 68 27 195 49 74 24 17 149 46 38 - - - 89 22 - - 85 - 9 11 162 38 63 8 24 - - - - 46 16 21 - - 96 50 18 26 37 96 30 43 86 45 15 14 41 91 35 33 90 48 19 17 48 - 26 48 41 107 31 25 9 l1 11 7 34 50 23 25 26 20 12 13 77 31 98 - FEB-JUL 1990 - -- AG0-90 ENE-91 - 27 141 - 95 32 55 73 31 35 74 16 42 61 17 - - - 26 7 84 39 61 98 12 7 34 25 40 38 21 20 69 29 74 77 9 10 28 18 57 37 - (Continúa) �o O> 1 O> ,_ N 1 - L() ("') o(.!) w ("') co N 1 M - -...,. :gl 1 N <D 1 L() z d: w _, :::, N -, o ("') 1 CT> - co w u.. CT> CT> o co 1 o (.!) d: 1 u.. <D 1 co co co L() L() CT> co .... CT> _, o u.o _, u.. d: o 1- (/) w o (/) > a:: a:: (.!) - u.o u.o :::, > z u.o ...... z :::::, o z d: z o zw 1- <( o w o o a:: o w > u u w z a: ...... ....o "'::, o a: ..., d: e o o :::, e z :::::, _, w a:: 'O _, ...... z (/) :::, X a.. :::, d: o 1 o :e: u o d: <( ("') z e u u~ w o o o(.!) u.o u L() 1 N M ...,. ...,. <D ("') 1 C") co 1 o ,-.. o N L() 1 r-N N ...,. 1 N .... ...,. 1 .... .... 1 N <D 1 C") M o 1 o co ...,. <D ~1 L() C") 1 L() ~1 - ,-.. <D ,-.. 1 1 L() ("') co N N .... .... o - CT> 1 ;; 1- <D L() 1 1 M M §1 co ,-.. o w .... L() 1 ...,. .... 1 ;;; 1 ~I CT> 1 1 1 N u d: _, co o a.. _, 1 -, <D 1 (O -o M L() - (O 1 1 1 M N CD CT> u.o u.. L() <D co (O o w z w 1 (!) <( 1 C") L() N ,_ -o co 1 1 1 1985 - 1990 co co - ...,. ,-.. .... ....- ,-.. C") N L() ...,. ...,. <D M ,-.. ~1 L() ...,. M L() ;1 L() M <D L() DE ENFERMERIA DEL !.M.S.S. - Enfermera .... ....- DE ENFERMERIA DE SERVICIOS COORDINADOS DE SALUD PUBLICA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON ,_ - Enfermera o o 1 DE TRABAJO SOCIAL "CERVANTES", A.C. - N - Trabajador Social 1 1 C") INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA Y ARTE DE MONTERREY {ISCAH) L() L() o - - Lic. en Diseño de Interiores _, ,-.. e,: :::::, --...,. "' "' -o o > w a: INSTITUTO REGIOHONTANO - Lic. en Ciencias de la Educación .... 1- TOTAL: J:: (/) u w :e: u.o L <( ., >, ...,., en -o <.. o "- e o :e: <.. o N ...... (/) -o :e: <( o u e: u.. o .,>- <.. "'o .... ., a: ..., e "' > ~ o .... a.. a:: co :e: o a.. o o o ..., ..., ..., ...,~ ., ...,o ::, -o .......,..., .......,..., .......,..., ......., ,_w o "'"'a. (/) ...... o IC L L E ::, ::, L .µ (/) _, <( w u (/) u.o ::, ...."'u ., <fJ "' e ...... _, .....e ......e ......e ...... U) U) 1 1 1 1 (/) (/) 1 1 L a.. 1 294 ...,"' e: o E ....o"' .....,en L ::, .... o .... .,en -o o ., o .... <.. o e: <.. ....oe ...,"'e: .......,"' ""::, ., o o "'<.. ..., ..., "" o .......... ....en ...."'> .,e:o o ., e .... :::, -o >- e,: "' :e: X o ., ., .. _, e 'O L L "' o ., a: -o o .µ a: o ...... a: u.o u U) a.. w (/) 1 :::, u <fJ ""'"'o o .µ o ....uen ....u ""co 1 <fJ <fJ e ...... ...... '"' CD o a.. 1 u co CD 1 y de Archivo de la UANL L e: en e Departamento Escolar ...,o .,e E ...,"' .,"'o. e ::, FU ENTE: w >- .µ <fJ o ., ..., ..., ::, L ...... "' -o -.,"' ......., .... ::, 41 -- 26 -- --3 56 45 41 26 3 12 -- 35 -- 12 -- 21 -- 22 -- 12 35 12 21 22 --6 --4 --2 --2 --3 6 4 2 2 3 12 -- 13 -- --7 11 -- 20 -- 12 13 7 11 20 --- 12 -- --9 --2 13 -- 12 9 2 13 86 109 71 62 61 z o (/) 45 -- o o -- co 56 -- N N ~1 ...,. - AÑO SEP 85 SEP 86 SEP-87 SEP-88 SEP-89 AGO 86 AG0-87 AG0-88 AGO 89 AG0-90 ESCUELA ....- N 1 TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL CT> w ::, --- L() L() M N (/) z o CUADRO No. IX-4 CT> ,_ o z <( -- N 1 1 O> M N N .... ,-.. co co _, ...,. - CD CT> u.. o N u.o -, ,-.. 1 co u.o ~1 CT> d: a: 1 .... ,-.. co co co 1 1 o w (!) z <( O> <D w -, co 1 co w - o N M 1 :::, a:: C") M 1 CT> CT> N z d: o ...,. u.o o(!) u.o z 1 --N N u.o 1 CD CT> <D z co CT> co co <( - co ,-.. 1 _, co w CT> 1 M CT> :::, -, co ,_ o L() UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA N N 1 a.. o w 1- z w :::::, ,.._ 29 5 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-5 TOTAL DE ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR ESCUELA Y LUGAR DE ADSCRIPCION. AGOSTO -D ICIEMBRE, I,~" 1990 PROGRAMAS DEL DEPTO. DE SERVICIC SOCIAL UANL ESCUELA SECTOR PUBLICO PLAN ESCUELA EMPRESA TOTAL ' - Instituto Regiomontano, A.C. - irabajo Social Cervantes TOTAL: 14 - - 1 15 - 1 7 - 8 14 1 7 1 23 X. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL 296 297 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-1 CARRERAS DE TECNICO TERMINAL QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO - 1991 TECNICO EN: ITESM UANL UR - X X - - - X X 1.- Arte Dra■ático 2.- Autociotriz 3.- Básico en Artes Visuales 4.- Calicultura 5.- Contabilidad 6.- Control de Producción 7.- Danza Clásica B.- Danza Conte ■poránea 9.- Danza Folklórica Regional 10.- Diseño Artesanal 11.- Diseño de Modas 12.- Dibujo Industrial 13.- Dibujo y Diseño 14.- Educación Física 15.- Electricidad 16.- Electricidad Industrial 17.- Electrónica Industrial 18.- Enfermería Básica 19.- Manteni ■ iento 20.- Manteni ■ iento Habitacional 21.- Maquinaria y Herra ■ ientas 22.- Medio en Música 23.- Nutrición 24.- Procesaaiento de Datos 25.- Producción NOTA: X - . X FU ENTE: - - X X X X X - - Investigación directa 299 X - X - - X X X X - - - X X - - - - - Son las Instituciones que las ofrecen - - X - X X - - - X X - X X - - - �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . X-2 CUADRO llo . X-2 (Continuación} CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON . CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA ENERO - 1991 BACHIL LERATO TECNICO EN: ITESH - 1.- Ad1inistración de Personal 2.3.4.5. 6.- Ad ■ inistración X X X X - de Producción Agríco l a Aire Acondicionado y Refrigeración Automotriz Calicultura 7.- Construcción 8. - Contabili dad 9.- Co■putación JO . - Co■unicación y Diseño Gráfico 11.- Dibujante 12.- Dibujo y Diseño 13.- Diseño de Modas 14 . - Educación Física 15 . - Electricista 16. - Electrónica 17 . - E ■balsa■a■ iento 18 . - Enfer■ería 19. - Estadística Médica 20 . - Higiene Dental 21 . - Laboratorista 22 . - Laboratorista Clínico 23.- Laboratorio Dental 24 . - Laboratorista Quí ■ico 25 . - Manteni ■ iento 26.- Maquinaria Agrícola 27.- Maquinaria y Herra■ ientas 28 . - Mecánico Aparatista 29 . - Mecánico Auto ■otriz y Diesel 30.- Metalúrgico 31.- Nutrición 32 . - Pecuario 33 . - Pedagógico 34 . - Petrolero 35 . - Procesa■ iento de Datos 36.- Radiología 37 . - Rehabilitación 38 . - Secretaria Técnica Contable X - - X X X X - - X X - X - - - - - X X X X X X X X X X X X X X X X - - X X X X X - - 300 UDEM UANL X X - - X X - - UNIV . DE NORMAL DEL MONTEMOESTADO RELOS - - - X X X - - 1 39.40.41.42.43.44 . 45. Seguridad Industrial Soldador Suelos y Fertilizantes Terapia Respiratoria Topógrafo Trabajo Social Turis110 - - - - - NOTA: - - - X - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - X Investigación directa - - - Son las instalaciones que las ofrecen - - - X FU ENTE: - X - (Continúa} UANL UDEH UNIV . DE NORMAL MONTEHO- DEL RELOS ESTADO 1 - - ITESM 1 1 - - BACHILLERATO 1 TECNICO EN: 301 X X X X X X X - - - - - - - - - - - - - �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-3 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR INSTITUCION ENERO - 1991 CEU ITESM UANL ITNL c - X 1) Arquitecto 2) Biólogo 3) Cirujano Dentista X X 4) Contador Público 5) Ing. Administrador de Sistemas 6) In9. Agrícola 7) Ing. Agrónomo en Desarrollo Rural 8) Ing. Agrónomo en Industrias Alimentarias X X 9) Ing. Agrónomo en Producción y 10) Ing. Agrónomo Fitotecnista 11) Ing. Geofísico 12) Ing. Geólogo 13) Ing. Geólogo Mineralogista 14) Ing. Agr. Parasit6logo X 15) Ing. Agr. Zootecnista X 16) Ing. Bioquímico X 17) Ing. Bioquímico Administrador de Recursos Acuáticos X 18) Ing. Bioquímico en Procesado de Alimentos En el CEU es lng. Agrónomo en Producción Agropecuaria w o 1'.) UNIV. DE MONTEMORELOS UDEM X - X X X X X UNIV. DEL NORTE - - UMN UR - - X X FACULTAD C. UNIV. ESCUELAS LIBRE DE MEXICONORMALES DERECHO VALLE - - - - - - - X X X X X - - - - - - - - - - - - - - - - - X X - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X X X X Xlll - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCiuN ut PLANtAClON UNIVERSITARIA CUADRO No. X-3 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON c w o w E ~ 19) Ing. Bioquímico en Servicios Alimentarios 20) lng. Civil 21) Ing. Electricista 22) Ing. Constructor 23) Ing. Electricista Admi ministrador 24) Ingeniería Electrónica en Instrumentación 25) Ing. en Alimentos 26) Ing. en Computación Administrativa y de Producción 27) Ing. en Control e Instrumentación 28) Ing. en Control y Comput~ ción 29) Ing. en Electr6nica y Comunicaciones 30) Ing. en Industrias Alime~ tarias 31) Ing. en Planificación y Diseño 32) Ing. en Sistemas Computacionales 33) Ing. en Sistemas Electrónicos CEU ITESM ITNL UANL UNIV . DE MONTEMORELOS UDEM UNIV. DEL NORTE UMN UR - - - - - X - - X - - - - - X X X - - - X - - - X X - - - - - - X - - - - - - - - - - X - X - - - - - - - - X - X - - X - FACULTAD C. UNIV. ESCUELAS LIBRE DE MEXICONORMALES DERECHO VALLE - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - X •. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - X X - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - X - - - X - X - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DlRECClON DE PLANEAClON UNlVtRSlTAklA CUADRO No. X-3 (Continuaci6n) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON CEU I TESM ITNL UANL UNIV. DE MONTEMORELOS - - - - - - X - X - - X X - - - X - - X - X - - CARRE w o .... 34) lng. en Sistemas Operacionales 35) lng. Físico Industrial 36) Ing. Forestal 37) Ing. Industrial Administradcr 38) Ing. Industrial en Producción 39) lng. Industrial y de Sistemas 40) Ing. Mecánico 41) Ing. Mecánico Administrador 42) Ing. Mecánico Electricista 43) Ing. Mecánico Metalúrgico 44) Ing. Quimico 45) Ing. Quimico Admi~istrador 46) lng. Químico en Proceso 47) Ing. Químico y de Sistemas 48) Lic. en Administración 49) Lic. en Administración de Empresas 50) Lic. en Administración de Recursos Humanos 51) Lic. en Administración del Tienpo Libre X X - - X X - X X - - UNIV . DEL NORTE UDEM UMN UR FACULTAD ESCUELAS LIBRE DE NORMAL.ES DERECHO C.UNIV. MEXICOVAL LE - - - - - - - X - - - - - X - X - - - - - - - - - - - - - - X X - - - - - X - - X X X - X X X X - - - - X - X X X X - - - - - X - - X X X - - - - - - - - - - - - - - X X X X X - - - - - - - X - - a - X - - - - X X - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - X (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVEKSITARIA CUADRO No. X-3 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON • A CARRE A w o u, ON 52) Lic. en Administración Financiera 53) Lic. en Administración de Sistemas Computacionales 54) Lic. en Artes 55) Lic. en Artes Visuales 56) Lic. en Banca y Finanzas 57) Lic. en Bibliotecología 58) Lic. en Ciencias Computacionales 59) Lic. en Ciencias de la Comunicación 60) Lic. en Ciencias de la Educación 61) Lic. en Ciencias de la Informaci6n 62) Lic. en Ciencia~ Jurídicas 63) Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública 64) Lic. en Ciencias Químicas 65) Lic. en Criminología 66) Lic. en Comercio Internacional 67) Lic. en Derecho 68) Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas CEU ITESM ITNL UANL UNIV. DE MONTEMORELOS UDEM UNIV. DEL NORTE UMN UR ESCUELAS FACULTAD C. UNIV. NORMALES LIBRE DE MEXICODERECHO VALLE - - - - - - X - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - X X X - - - - X - - - - - X - - - - - - - - - X - X - - - - X - X - - - - - - - - X X - - - - - - X - - X - X X - - X - - - - X - - - - - - - - - X - - X - X - - - X X - - X - - - - - - - X - - - - - X - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - X - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-3 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON INSTITUCION CEU ITESM ITNL UANL - - - - - - - - - - X - - - X - CARRERA w o 69) 70) 71) 72) 73) 74) ,5) "' 76) 77) 78) 79) 80) 81) 82) 83) 84) 85) 86) 87) 88) 89) Lic. en Diseño Gráfico Lic. en Diseño Industrial Lic. en Economía Lic. en Educación Lic. en Enfermería Lic. en Estadística Social Lic. en Estudios Internacionales Lic. en Filosofía Lic. en Física Lic . en Historia Lic. en Hotelería y Turismo Lic. en Informática Lic. en Informática Administrativa Lic. en Lengua Inglesa Lic. en Letras Lic. en Letras Españolas Lic. en Lingüística Aplicada Lic. en Matemáticas Lic. en Mercadotecnia Lic. en Música Lic. en Música e Instrumentista - X - UNIV. DE MONTEMORELOS UDEM UNIV. DEL NORTE - X - - - - X X X - - - X - - - - - - X - - X X - - - - X X X FACULTAD C. UNIV. ESCUELAS LIBRE DE MEXICONORMALES DERECHO VALLE UMN UR - - - - - - X X - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - X X - - - - - - - - - - - - X X - - - - X X - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - X - X - - X ~ X - X X - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - X - - (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECC!ON DE PLANEAC!O~ UNIVERSITARIA CUADRO No. X-3 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON A c w o ..... N 90) Lic. en Música y Cantante 91) Lic. en Música y Composición 92) Lic. en Música y Director de Coros 93) Lic. en Nutrición 94) Lic. en Organización Deportiva 95) Lic. en Pedagogía 96) Lic. en Psicología 97) Lic. en Química con Esp. en Análisis Clínicos 98) Lic. en Química con Esp. en Química Industrial 99) Lic. en Química Industrial 100) Lic. en Relaciones Humanas 101) Lic. en Relaciones Internacionales 102) Lic. en Relaciones Industriales 103) Lic. en Sistemas de Computación Administrativa 104) Lic. en Sociolooía UNIV. DE MONTEMORELOS UNIV. DEL NORTE CEU ITESM ITNL UANL - - - X - - - - - - X - - - X - - - - X - - - X X X - - X X - - - - - UDEM UR - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ESCUELAS FACULTAD C. UNIV . NORMALES LIBRE DE MEXICODERECHO VALLE UMN - - - - - - - - - - - X X - - - - - X - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - X - - - - - - - - - - X - - - - - X - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - X - - - X - - - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA .... :z 1 ::> o c..> w _, ....>< ::::, 1 1 1 1 1 >< 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 e:,:: I.LJ u o 1 _, :E ::> CUADRO No. X-4 I.LJ o o e:,:: ,- _, :X: <...) I.LJ o:: w o:: w ::::, co .... _, c..> <C ..... PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. o (/) (/) w _, <C -' e:,:: w :::, :E X >< X ENERO - 1991 X 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 o:: o <...) (/) w :z z o w _, o:: ::::, o ESPECIALIZACION EN: ITESM UANL UR ESCUELAS NORMALES X X X X X - - - - - - UDEH ::> w ::::, :z z w e:,:: (/) ...... w z o o:: 4 ...... o (/) ::> w o:: :E :z ::::, ::::, c..> 1 e: o .... 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"' e O> 308 o N M .j e u en ,n Q) :> ....e: o (/) ,,-..,,-.. o .., ...o rr :> (/) UJ ...oe ... w ,- z w e:,:: ,_ o :z Administración de la Construcción Alergia e Inmunología Clínica Anatomía Patológica Anestesiología Arquitectura Industrial Avicultura Biología de la Reproducción Humana Bovinos Productores de Carne Cardiología He11odinamia 10.- Cirugía General 11.- Cirugía Plástica' 12.- Computación y Educación 13.- Dermatología 14.- Diseño Arquitectónico 15.- Diplomado en Comercio Exterior 16.- Diplomado en Educación 17.- Docencia Superior 18.- Educación Especial 19.- Endocrinología Clínica 20.- Endodoncia 21.- Enfermería Psiquiátrica 22.- Enfermería Pediátrica 23.- Enfermería de Adultos con Cuidados Intensivos 24.- Familia 25.- Gastroenterología 26 . - Geriatría 27 . - Ginecología y Obstetricia 28.- flematología Clínica 29.- Infectología 30.- Laboratorio de Hematología 31.- Medicina Crítica 32. - Medicina en el Trabajo 33.- Medicina Familiar 34.- Medicina In terna 35 . - Medicina y Cirugía de Perros y Gatos 36.- Microbiología Médica 37.- Nefrología 38. - Neumología Intensivista 39.- Neurocirugía - X - X - - - X - X - - X X X X X X - - - - - - - - - - - - X X - - X X - - - - X X - - X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ::::, LL 309 (Continúa) �.,, e:: ..., :z z L:::: > ..., o ..... :::, X ..., :::, < C1) "',... ~ '°n "" ,... o, :::, .... -, e,. 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C") 1/1 C") C") N o o - C1) o :::, <.> ..., > ,- -........ - ... ... • ~ ..... :z:, ..... e,. ... C1) o ('"') - - - - - - (Continúa) z e:: < o ,l'T'I o z: �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-5 (Continuación) PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON w MAESTRIA EN: CEU 24) 25) 26) 27) 28) 29) - - X - - - - - - X X X X N 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) Ciencias de la Planificaci6n de Asentamientos Humanos Ciencias de los Materiales Ciencias en Producci6n Agrícola Ciencias en Producci6n Animal Ciencias, Esp. en Biología de la Reproducci6n Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética Ciencias, Esp. en Bioquímica Ciencias, Esp. en Fisicoquímica Ciencias, Esp. en Fisiología Médica Ciencias, Esp. en Fitomejoramiento y Fisiotecnia Ciencias, Esp. en Hidrología Subterránea Ciencias, Esp. en Ingeniería Ambiental Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito Ciencias, Esp. en Ingeniería Eléctrica Ciencias, Esp. en Ingeniería en Salud Pública Ciencias, Esp. en Ingeniería Estructural Ciencias, Esp. en Ingeniería Mecánica Ciencias, Esp. en Inmunología Ciencias, Esp. en Microbiología Médica Ciencias, Esp. en Morfología Ciencias, Esp. en Patología Ciencias, Esp. en Productividad Agropecuaria Ciencias, Esp. en Química Analítica Biomédica Ciencias, Esp. en Química Orgánica ITESM - - UANL - - X - X - - X - X - - - - X X X X - X X X X X X - - - ~ - UDEM UR ESCUELAS NORMALES UMN - - - X - - - - - - - X X - - - X - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - UNIV. DE FACULTAD MONTEMO- LIBRE DE RELOS DERECHO - - - - - - (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-5 (Continuaci6n) PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON MAESTRIA EN: 1 CEU 1 ITESM 1 UANL 1 -ww 48) Ciencias, Esp. en Sanidad Vegetal 49) Ciencias, Esp. en Sistemas de Informaci6n 50) Ciencias Penales 51) Ciencias Ou!micas 52) Comunicaci6n Social 53) Contaduría Pública 1 54) Derecho Fiscal 55) Derecho Laboral y 56) Derecho Mercantil 57) Derecho Público 58) Derecho Organizacional 59) Economía 60) Educaci6n Media 61) Educaci6n Superior 62) Enseñanza Superior 63) Enfermería 64) Estudios Fiscales 65) Estudios Laborales 66) Filosofía 67) Finanzas 68) Formaci6n y Capacitación de Recursos Humanos 69) Historia 70) Humanidades 71) Informática Administrativa 72) Ingeniero Constructor - - - - - - - - - - - - X - X - - - - - - - - UDEM 1 1 1 - X X - 1 X X UR !ESCUELAS NORMALES - - - - - - X - - - - - - X - X X X X - - - - X X - X X - X X X X - - - - - - X - - X X X - - - - - - - - - - - X - - X - - - - - UMN UNIV. DE FACULTAD MONTEMO- LIBRE DE RELOS DERECHO - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - X X - - - - - - - - - - ij En la Universidad Regiomontana se llama Derecho del Trabajo (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . X-5 (Continuación) PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON CEU ITESM - X X X X X X X X X X UANL UOEM ESCUELAS NORMALES UR MAESTRIA EN: w .:- 73) Ingeniería, Esp . en Estructuras 74) Ingeniería, Esp. en Ingeniería de Control 75) Ingeniería, Esp. en Ingeniería de Sistemas 76) Ingeniería, Esp. en Ingeniería Eléctrica 77) Ingeniería, Esp. en Ingeniería Mecánica 78) Ingeniería, Esp. en Investigación de _Operaciones 79) Ingeniería, Esp. en Sistemas de Control 80) Ingeniería, Esp. en Contaminaci6n Ambiental 81) Ingeniería, Esp. en Sistemas de Manufactura 82) Ingeniería, Esp. en Sistemas de Proceso 83) Ingeniero Industrial 84) Ingeniería Industrial con Esp. en Productividad 85) Innovación Educativa 86) Letras Espa~olas 87) Mercadotecnia 88) Metodología de la Ciencia 89) Periodismo Especializado 90) Producci6n 91) Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica 92) Psicología de la educación 93) Psicología Empresarial 94) Psicología Counseling 95) Psicología Laboral 96) Psicología Social 97) Química Analítica Aplicada - - - - - - - - X - - - - X X X X - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - X - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - X - - - - - - ~ - - X X - - - - X X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - UNIV . DE FACULTAD MONTEMO- LIBRE DE DERECHO RELOS UMN - (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-5 (Continuaci6n) PROGRAMAS DE MAESTRIA EN EL ESTADO DE ~UEVO LEON MAESTRIA EN: 98) 99) 100) 101) 102) Relaciones Industriales Salud Pública Sistemas Trabajo Social Ciencias Geológicas w C.T\ NOTA: X Son las instituciones que los ofrecen FU ENTE: Investigación directa CEU ITESM UANL - - - - X X - X X X - - - - - - UOEH UR fSCUELAS NORMALES - - - UMN - - - - UNIV . DE FACULTAD MONTEMO- LIBRE DE RELOS DERECHO X - - - - �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA X-6 PROGRAMAS DE DOCTORADO QUE SE OFRECEN EN EL ESTADO DE NUEVO LEON, POR INSTITUCION CUADRO No. X-7 ENERO - 1991 ITESM UANL 1.- En Ciencias, Esp. en Alimentos - X 2.- En Ciencias, Esp. en Biología Molecular e Ingeniería Genética - X PROGRAMA DE DOCTORADO 3.- En Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca 4.- En Ciencias, Esp. Farmacología y Toxicología 5.- En Ciencias, Esp. en - 6.- En Ciencias, Esp. en Microbiología 7.- En Ciencias, Esp. en Microbiología Hédica 8.- En Ciencias, Esp. en Morfología 9.- En Ciencias, Esp. en Producción Animal 10.- En Ciencias, Esp . en Química Analítica Biomédica 11.- En Ingeniería de Materiales 13.- En Medicina Veterinaria con Esp. en Medicina Preventiva X X X X - X - X - X - 12.- En Medicina X - - X X 14.- En Parasitología Agrícola X 15.- En Química X - 16.- En Uso y Conservación del Agua X - 17.- En Ingeniería Eléctrica - X 18.- En Ciencias, Esp. en - X Quí ■ ica X 1980 71,466 47,121 1981 65.9 74,980 48,737 1982 65.0 74,989 49,041 1983 65.4 76,892 50,149 1984 65.2 76,961 50,822 1985 66 . 0 76,642 51,197 1986 66 .8 80, 15 7 50,702 1987 63.3 77,685 50,820 1988 65.4 79, 717 52,044 1989 65 . 3 83,026 52,030 1990 62.7 84,563 52,648 62.2 ' NOTA: A partir de 1986 se incluye la población de Educación Normal a ni·vel FU ENTE: NOTA: POBLACION EN EL ES PARTICIPACION RELATADO DE NUEVO LEON POBLACION DE LA UANL TIVA DE LA UANL % AÑO X - In ■unología POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL y SU PARTICIPACION EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1980 - 1990 Investigación directa Son las instituciones que los ofrecen FU ENTE: Investigación directa 316 31 7 superior �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEDN DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA * (/} (/) _J CUADRO No. z<( X-8 ENERO - 1991 ==---------= I STI TUCION - Centro de Estudios Universitarios - - Centro Universitario México-Valle - - Coordinación de Educación 1 Nor■al - - Facultad Libre de Derecho - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey MAESTR IA HCNICO LICENCI~ y/o ESP~ DOCTOCIALIZA- RADO TERMINAL TURA CION g!I 6 - 19 6 - - 6 5 3 - 9 1 2 - 3 29 3 73 107 15 231 - Universidad de Montemorelos 4 - 10 1 - 15 - Universidad de Monterrey 2 - 22 8 32 W - - 14 Ü_j - Universidad Mexicana del Noreste - 14 8 1 - - Universidad - 3 24 20 - 47 Regio ■ ontana 46 TOTAL: 20 201 177 18 9 462 <{ z o _Jo n (O tí) A excepción del Instituto Tecnológico de Nuevo León y la Facultad Libre de Derecho, todas las Instituciones ofrecen bachillerato. FU ENTE: 318 :J.. ºº> . f'- ~ 2 ººw _J <( (O líl r- w _j ow z·og (/) -rx: <:( Q_ w O:'.: o.. <Cu o.. (/) w O) 00 z ~ w ~;♦08 o o =>.. 2 o> (/) f'- zZ rw o ~ C\J w n ~ lf) r o.. ~s eco 2 o ow ~ _J o o Investigación directa z C) (f) =>.. o <(O_j NOTA: :J Q_ v C() oww g-cinco de estas carreras se ofrecen en Preparatoria Técnica y Hay cinco carreras que se ofrecen en las dos modalidades, bachillerato técnico y técnico ter■ inal, y están contabilizadas en bachillerato técnico ¿ o <( a: 0<(0 o_ z z o cr z cr r (l_ o: => LO f'-. Z2 w o... :J o CX) (J) <Cor <:( <{ wr-OO o (/) (J) w 0=> m _J _j w r<Cw_J w => w !Y rz>m Zw- 62 - Universidad del Norte :) _J 8y - Universidad Autónoma de Nuevo León > ¿ ººo > 4 39 ft mw o.. o - - lL _J- - - o_J ():) <( 7 TOTAL 4 - Instituto Tecnológico de Nuevo León >- ~ 11 zO o> -W 13 32 !Y => o NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. PREPARA TO RIA TECNICA z <( o (O o l{) 3rv1N3JtJ0d 319 o N o o o * �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CU AORO No • X-9 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1985 - 1990 INSTITUCION w N o - AÑO 1 9 8 5 ABS. 1 9 8 7 1 9 8 6 % ABS. ABS . % % 1,171 1 1,057 _l 634 29 96 4 1,086 85 93 7 812 245 77 23 - - - - - - 3 7,389 - 5 6,577 4 100 405 100 - - - - 5 4,318 22 75 3 l, 001 2,446 871 - - --- - - - - - --- 14,665 - 10 16,319 11 4,695 9,250 720 32 63 5 5,995 9,456 868 37 58 5 22 72 6 CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO-VALLE --- - - 425 - 7,811 - 1,699 5,851 261 --- - - - - - - --- - Medio Superior - Superior - Posgrado 1 425 1,126 3,613 313 - Superior - Posgrado INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 32 57 11 663 40 56 4 FACULTAD LIBRE DE DERECHO 1,143 2,039 413 1 3,657 5, 146 415 - Medio Superior - Superior - Posgrado 32 57 11 405 - Medio Superior - Superior - Posgrado COORDINACION DE EDUCACION NORMAL(SEYC).!/ 1,224 2,174 422 3 4,841 .. - - - 3 3,820 28 65 7 % 2 1,321 3,066 352 3 ABS. 3,595 25 67 8 5,052 % 2 1,203 3,224 414 6 ABS. % 4,739 9,218 1 9 9 O 1 9 8 9 ABS. 3 CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.!/ - Medio Superior - Superior - Posgrado 1 9 8 8 - - - 3 3,988 23 57 20 1,002 2,520 466 25 63 12 885 5,514 990 12 75 13 820 4,755 1,002 13 72 15 - 73 -- 106 - - 105 0.1 73 100 106 100 - - - - 95 10 90 10 16,917 - 11 16,988 11 18,059 11 18,641 _.!! 6,093 9,636 1, 188 36 57 7 5,858 9,980 1, 150 34 59 7 5,517 11,198 1,344 31 62 7 5,083 11,956 1,602 27 64 8 - - (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-9 (Continuaci6n) POBLACION TOTAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON ~ AÑO INSTI TUC ION INSTITU10 TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - Superior UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON w N l 9 8 5 ABS. % 1 9 8 6 ABS. % 1 9 8 7 ABS. % l 9 8 8 ABS. % 1 9 8 9 ABS. % 1 9 9 O ABS. % 894 1 992 1 1,149 1 1,050 1 1,092 894 1,071 992 100 1, 149 _l 100 1,050 100 - 1 100 1,092 100 1,071 100 -6948 103,593 - 70 105,836 108,630 49,989 52,044 3,803 47 49 4 53,283 52,030 3,317 49 48 3 54,928 52,648 3,552 -69 49 3 47 49 4 - 69 111,128 48,276 50,820 4,497 - 70 104,078 - 72 102,644 49,907 51,197 2,974 48 49 3 48,739 50,702 3,203 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 1,580 1 1,528 1 2,074 - Medio Superior - Superior - Posgrado 1 2,118 1 1,990 439 1, 141 1 28 72 1,915 - 34 66 _1 - 519 1,009 - 652 1,422 31 69 - 663 1,455 - 31 69 - - 548 1,442 - 28 72 - UNIVERSIDAD DE MONTERREY - 464 1,385 66 24 72 4 3,612 2 3,850 3 4,707 - Medio Superior - Superior - Posgrado 3 4,920 3 5,046 1,241 2,198 173 3 34 61 5 1,458 2,231 161 5,595 38 58 4 _]_ 1, 736 2,729 242 37 58 5 1,825 2,903 192 37 59 4 1,828 3,007 211 36 60 4 UNIVERSIDAD DEL NORTE.!/ 1,918 3,379 298 34 61 5 1,530 1 1,402 1 1,545 1 1,966 1 2,535 497 1,033 2 32 68 2,895 428 974 30 70 _2 489 1,056 32 68 647 1,319 33 67 820 1,715 32 68 858 2,037 30 70 - Medio Superior - Superior - Posgrado - Medio Superior - Superior - 49 48 3 (Continúa) �~ -¡ ~ e( ~1 ,-... 41 M ,-... N o, o, N e.o N ªI o o, o, .... o, El ~ 00 en M ,-... N U"> . . 4 .... I .... o U"> U"> e.o N ~ ~1 !l en __,.. e.o -¡ o ~ <D en .... 00 U"> 00 00 00 ..... . 4 _, z o a:: w _, e( o C/) o > w => >- > a:: w w => > z ...... w => o e( ::E: z o ...... o u z e( o w ..... z o, e: 1 'O X o z z o z => o:: o w _, ~ => a:: w u > u w "':, _, e( C/) U) o _, Q. o 1- w e( u u ªl ~ U"> 1 "'I <D <D 4 M - M N 4 .j N M ;1 .... e( c.) e: ~ o o :z w => o .... e: o a:: e( w ..., e( w o, o >- o .... 00 z o z ,-... en ,-... N in 1 en o N N 00 ,-... . 4 ,-... . o, .... ; N 00 (X) .j ~1 .... ~I 4 <D .... . . .... 00 .... 00 o ~ 1- z o ...... u e( _, a:, -¡ o o N (X) __,.. .... .... <D cD 1 o, .... ~ ~1 o 31 4 o N .... en en .... ,-... en 00 e.o M en <D o M U"> 4 4 <D . . ,-.... __,. N 4 U"> ,-... ,-... N U"> ,-... 4 . ..... __,... 00 .... t.. w a: o a. o a: < o o .... => a: w z ...... u >...... >- (/) z U') .... > :z ::, ., :, t.. < .o... o .... ., :, ::E: C/) 1 1 > :z => (/) ....-o .,a. o t.. U') ci:: w .... ::, C/) - -820 1,002 - Pri111er Ingreso - Reingreso - - 263 557 - - 4,755 a, - - 1,059 3, 696 336 666 - - - - - 95 - - "'t.. ..... ..... N O U"> 00 <O FACULTAD LIBRE DE DERECHO Q) ,...., M 4 ..... "'a, __,.. U"> - Pri ■ er Ingreso - Reingreso a, t.. .Cl e a, -u _,.. e: o o o a. .... <O ..: __,.. o M N .,, o . . . <D <D N <D ,-... <D U"> 1 o "''- ..... '- o o o> e: <C ....o -0 a, t.. -0 '- ....-u o ., o <... "'o, Q) o. <I) ::, o ::E: U') Q. 1 1 1 a, .... .... .....t.. ..... "' .. ...J < .... o .... .,t.. a. ::, o t.. o t.. t.. o, ....o -o o ., "' .... C/) ., ::, o ::E: C/) Q. 1 1 1 -u a. <I) 322 - - - - '.... -o e: ....o .......,"'en 'O ., e: Q) ."'....,"' ......,,'- - 10 - - -105 23 72 1 9 - 24 81 - 17 18,641 4 5,080 13,561 -163 1,580 11,956 1,585 - Primer Ingreso - Reingreso 1,442 1,898 36 127 510 1,070 2,868 9,088 220 1,365 - - - - 1,071 - - - - - - 236 835 - UNIVERSIDAD AUTONONA DE NUEVO LEON 42,836 7,522 4,570 52,648 - Pri ■ er Ingreso - Reingreso 22,435 20,401 3,120 4,402 1,738 2,832 - Primer Ingreso - Reingreso - 13 - - 1,071 3,436 -116 111,128 10,807 41,841 1,651 1,785 21 95 39, 772 71 , 356 - 1,915 - 584 1,331 236 835 <I) > e: ...... UNIVERSIDAD DE NONTENORELOS -329 -118 - 17 1,385 - 66 w - Primer Ingreso - Reingreso 117 212 40 78 17 392 993 18 48 ..Cl "' z 1- .,, w "' t.. e Q) 1,658 4,919 3,340 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON "'o ..... ., - - - INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY a. >- - - - => ;;-i ...... - <I) o t.. <... 6,577 COORDINACION DE EDUCACION NORMAL (SEYC) a, o .o-o ... t.. - a, e Q) 520 537 - "' o t.. ..... ..... e: a. - 160 85 .,,cu "'e t.. - - t.. .... .... 1,057 - e ~ :z w -- - Q) t.. - - ..... o o 1,035 2,560 360 452 '..... .,, ;;-i < z < .... ....e, - - Pri ■er Ingreso - Reingreso e: t.. 189 224 ......... "' o t.. ...... o o 421 1,618 -245 -u §\ a: ....>< - -- .... o s: o 3,595 - - t.. e: o o e: .,, o -- -812 ..... a. < < (.) -413 CENTRO UNIVERSITARIO NEXICO- VALLE "' "'e -u., :z 2,039 a, e( ...J --- 1 a, t.. .Cl a. o w TOTAL (/) lZ o :z - E ,-... - 425 718 Q) ,-... 1,143 - Primer Ingreso - Reingreso ....o .... o "' N .j Q. N CENTRfr DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS a, t.. .Cl a, 4 U"> ,-... e a, N . . <D MAESTRIA PREPARA PREPARA - TECNICO LICEN- Y ESPE- DOCTOTORIA TORIA 1ERHINAL CIATURA K:IAIIZA- RADO GENERAL TECNICA CION .....a, . . . - __,. I t.. 00 ~I ,...., <O ,-... ..... .,, ., 00 4 <"'> M U"> N ~ -u o 4 M U"> __,.. - .... .,, ....."' <D 00 ,-... M U"> 00 . ,....,. . 00 00 "' "' o ,-... o, .-.. U"> N en 00 U"> 00 U"> 00 M M <O 00 cD U"> cD U"> N ~I .j M SEPTIEMBRE - 1990 .... > e: => a, e.o e( 1- <O ~I 4 N - ,-... U"> - e.o 00 ,-... -. e.o N e.o o, .j e.o N o ªI <D (X) .j - 00 4 ., U"> N N U"> N ...."' t.. o .j POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCION Y NIVEL EDUCATIVO EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON . -o -o U"> X-10 <I) a, w e( __,.. ,-... .... ,-... CUADRO No. "' t.. ..... ., ,...., M -. U"> U"> 00 ,-... ,-... 00 N <O "' .Cl <I) ~I o ."' ...., 00 o, U"> 00 __,. <O 00 - .... o a. . . ,-.... 10 e.o N t.. U"> 00 <O N U"> . o <O ,...., o ,-... ;1 U"> ,-... N .ji ,-... .... . 4. U"> M __,. __,.,...., U"> 4 4 U"> U"> .... .... o o ,...., 31 o, ,...., o, o <D ,-... 4 U"> -1 ~ 00 .... <D N o, z N -1- ~ 00 .... 4 N U"> N N UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA U- 323 (Continúa) 1 • �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DI RECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ....J o "' . .... .... 1 ..j ,-... N CX> M C> L> ..j - - -. <[ o :F, w U") U") 00 M tO . M -. -. - M , 1 1 1 - 1 1 O> N ..,t N ..j M U") o N tO tO tO O> N N -- ,-... M o . o . M o CUADRO No . X-10 (Continuación) <[ u C> <[ o<[ -' w POBLACION ESCOLAR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1 1 1 1 N 1 1 - CX> 1 - ..,t ..,t 1 M 1 M 1 a: 1 U") .... C> > L> C> z o a:: ~ I TUC o HAESTRIA DOCTOPREPARA- PREPARA- TECNICO LICENY ESPERADO CIATURA TERMINAL TORIA TO RIA CIALIZAGENERAL TECNI CA CION o. TOTAL 1~ 1 ..... ....J w a. L> <C V) <[ o UJ -' ::,;: w .... o > w Pri11er Ingreso - Reingreso 1,750 16B -- --- 3,379 -298- 875 875 79 89 - 889 2,490 97 201 --- UNIVERSIDAD DEL NORTE - Primer Ingreso - Reingreso UNIVERSIDAD NEXICANA DEL NORESTE - Pri ■er Ingreso - Rei ng reso UNIVERSIDAD REGIONONTANA - Primer Ingreso - Reingreso 772 86 -- -- 345 427 13 73 --- 242 -90 152 --- 1,993 814 1, 179 - ----23 -- 12 11 2,037 564 1, 473 652 -138 514 4,301 795 3, 506 - ---- -655285 370 ------- . o w 6,972 o > w w D cr :E: 53,217 - Primer Ingreso 26,903 26 ,314 3,551 5,326 - Reingreso o -' O> O> UJ z w u ;z <[ <[ D cr D ....J 6,1 90 84, 563 7,465 _ f i l 160,445 2,277 3,9 13 18,352 66, 211 2,797 4,668 25 53,905 108 106,540 w o :z w > r u ...... o o: a:: o e> o L> L> ::::, o <[ <( z o ::::, u UJ ex, = ...... CX> :E: (/) UJ o .... <C z a:: o w .... o. UJ ...... <[ (.) 1 1 M - 1 o o 1 .... ,.._ ....J <[ ..,t 1 ,-... tO tO o: 1 -- - CX> M M 00 co ..,t U") 1 1 <O N U") ,-... ~ M N N ~ 00 00 O> . O> U") o - 1 1 1 00 O> 00 o M . - -. .... . ..,t N ,.._ M - . <O -- w '-" e: a.. 00 ,-... N U") O> U") U") - ..,t U"l M U"l ,-... O> o . U") -J w > ..... ;z (/) (/) w Q) L .....o C> ...... L Q) Q. ::, V) .... V) (/) z .....o ...... L ....."' _.., V) <[ ....J (/) L Q) w > e ..... o ...... ..."' "' > 1 o ..... <.) X '4.1 :,;: C> o <[ :::, o (/) L "O V> (/) w V) z o ...... C> ""' ::,;: u .... .... .... ::::, I (/) z ,__. "O ::, ....J Q) o > (/) o Q) ::, z Q) e .... 'O u "'::, <.) ,:J ,:J Q) <.) Q) 'O .... L z L cr '-" .....o ..., E o "O o >- .e .... -o "' ...... -o ...... :::::, o u a, O> "O Q) L o e o .D ..... .... Q) -' ...,o o o L "O o L "O L . V) Q) 1 1 1 1 -J ..., o (/) Q) Q) > Q) ::, :z 1 e o o L "O o "'E _.., E <[ o .... ...... o Q) :z >Q) L L ..., Q) Q) ...,"' L o e 'O ..., ::,;: :E: ::, ...... Q) Q) "' e ....J L (/) Q) Q) .. Q) o e o o :z "O "' e "'e ...,"' e o ....o"' ....o E X a, Q) Q) :E: a: <[ "O "O Q) "O ,:J ,:J L L "O "O "O "O "O "O "O ,:J "O "O .... o "' "' "' "' "" "' ..., .... ..... ..... .... .... .... .... ..., e ..... o .... .....> ....> .....> ....> .....> ....."'> >- ...,"' ....::, ....."'e ...... ....e ...,e o o::, ........ :E: o u "' e -~o• u"' u u.. ,:J e 'O Q) "O "' L o o o"' ..... Q) ::, UJ e (/) Q) .... o .... ...._..,"' w .,, .... e .... ....> .... •o e V) ....J N N U") N z <[ 1 <O M ,-... 1 ,-... ,-... (/) :::::, tO ,-... 1 "" o: o: w <[ z a.. w UJ ::, -- ,-... . ..j <[ a: z o o o ...... N <[ 1 L> :::::, Investigación directa tO - .... FU ENTE: U") . a: a. O> w a:: 1 a: u e( a.. ..... O> a:: 1 <[ o. en <[ ;z .... ..... z a: ;z C X) <[ .... e( o -- M U") UJ o O X O> w .... .... UJ (_) lú ::::, :z V) -, .- o UJ .> o a: T D TAL: ....J u ...... ...... a:: 1 ....J en ..... o z (/) 8,877 ... cr o. 1,906 5,066 U") ..,t tO ...... .... a:: .-r V) ;z 228 666 O> z o o ::::, 894 -- ..j w e( -' 922 1, 973 1 L> z 2,895 <O M tO L> D <[ M ..,t N <[ ...... UJ 1,940 3,655 - a:: ;z 5, 595 o :::::, ::::, UNIVERSIDAD DE NONTERREY N <[ z ,,._ ...... L> o ,__. 'V) w z Q) Q) ::, (/) U) (/) (/) V) U) L L L Q) L L Q) L Q) Q) Q) (/) e ...... :::;; e :::::, :::, :::, ::::, :::, 1 r 1 1 1 1 1 e e e e e .... ...."' <.) ...."' L "O e 'O ..... o ........"' O> (/) "'> e w .... :z w ::::, u.. 324 325 �.,, . e: ,.., 1 1 1 1 z e: e: e: e: ::, --, ,.., ..... ::, < "'..... "'.... V> V> o... e» o... o... e» o... o... e» ::o 3: e» ('> ::, ..,..... "',... ('> --, e» o c.. l> ::, :, ..,. "'ao .., - n, "'o '< :z: o .., -,,. ..... V> n, V> ,... 1 C"> C"> o o o... "'..,. ::, - - - ,.., "',.., "',... ::, "' "' ::, ('> ('> "'<o "'o, ::, ,- .. .... ::, VI :,:,, o o z "'.., u, o ...... ::o e: z ...,., - ....< :, z - o.o o.o ~ o, -- o o w CX) o, o w I.O w ;:; N 1 1 o ,.., ,.., ,.., e: u, ,- N I.O - ..... l> -..... o N 1 w o 1 ,.., 3: - - u, 1 ,.., o 1 CX) . a 1 1 1 CX) u, N N CX) CX) <O ~ w C'> o I.O "' C'> - N 1 - .- . ~ w w C'> C'> o ~ w u, w I.O ::o ,- ..... ,,. o o,.., z e: ,.,., < o ,- ,.., l> ,- C X) -,,. ,.., ,.,., o o ..... - w ...... z -,,. - o :z: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANtACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-13 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EOUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA SEPTIEMBRE 1990 NIVEL EDUCATIVO INSTITUCION PREPARATORIA GENERAL ABS. % PREPARATORIA TECNICA ABS. % TECNICO TERMINAL ABS. % . w - ..... "' 39 90 1.2 3.0 - - - - - 4 Centro de Estudios Universitarios Centro Universitario México-Valle Coordinación de Educación Normal y Facultad Libre de Derecho Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Instituto Tecnológico de Nuevo León Universidad Autónoma de Nuevo León Universidad de Montemorelos Universidad de Monterrey Universidad del Norte Universidad Mexicana del Noreste Universidad Regiomontana 2,468 20 91 28 29 91 79.8 0.6 3.0 0.9 0.9 3.0 50 TOTAL: 3,092 100 535 236 - - - - 7.6 - - - - - - 0.7 95 71.4 LICENCIATURA ABS. 120 19 397 29 1,039 l. 7 0.3 5.8 0.4 15.2 1.5 57.0 1.5 7.6 1.3 l. 5 6.2 100 - - - 8 12 10 93.7 1.5 2.2 l. 9 31 2 23.3 1.5 - - - - 5 3.8 104 3,888 106 517 87 100 422 133 100 6,828 ;y 100 % POSGRADO ABS. TOT AL % ABS. % 11 l. 2 - - - 2 57 0 .2 6.4 170 109 397 31 1,431 l. 5 - .9 3.4 .3 12. 5 0.9 66.5 1.2 5.9 1.1 l. 1 4.7 - - 21 2.4 104 7,630 141 671 125 129 539 889 100 11,477 742 5 51 - 83 .5 0.6 5. 7 - 100 - .!J y Este personal también atiende a alumnos de técnico terminal, pues las escuelas ofrecen las dos modalidades (preparatoria técnica y técnico terminal) Hay personal docente que atiende más de un nivel y está contabilizado en el nivel que tiene más población. FU ENTE: Investigación directa o ,.., :z: u, o N e: ..... ,.,., o . -- 1 1 -"' 1 o -< l> z o ::o < u, o 1 :e 1 z >< ,.., o o ::o ,- ..... - e: e::: e: ,.., ,.., "" l> C"> :,:,, C"> :,e ..... ,,. o :z: o o - "O ,- :z: -l> ,,. ::o ..... C"> ,.., ..... <O l> u, ,,. C"> "O ,.., u, I.O :Z:1 z o e: <O 1 :z: u, u, z '.> o o ,,. z o C"> CX) ~ z :,:,, C,) ::o C"> N ,- l> e: o.o o u, ,.,., <O "O l> ::o -,.., ,,. ~ -,.., - ,.., - --, ,- N <O N C"> CX) e::: 1 C'> CX) o.o z N CX) :z: z :e C'> N o :,:,, o u, .., w o ...,., :,e "'VI u, ::o u, -,.., o .o.ow o ..... ,.., --, o "'..,..... -..J o "' e: "O ..,e . C"> u, ,.., --, u, w ...... ,.., ..... C"> C"> < ..... ,.., ..... z ' "' ..... o.., e» •e» ..,..... - e o... o ,"'o, e: ,- "'e: ::, "',.., V> ,... e "'<o u, ..... o, c.. ..... ..... z o... ('> '< "'z e e ('> e» o o c.. ...... o .... o c.. ('> ('> C"> u, e n, ..... ..... o... c.. o o, o.o o o, o.o "'z :, '< "' :, z o I e: o o... o, :,e ..... .., ('> ,- n, o... ...... 1 "'3: "'..,. .., "',... ..... .... .... ,... o,... ::, ,... ::, e e,... ..,. "'..,.., o e»..... o e ..... o, ::, o a e» o ,... "'..,.., "'c.. "' "'..... e» ::, e» o... e» c.. "'::s: o ..,,... :, e» o... ..... "'::s: o e» ,... o, a. z ('> :, o... n, "'X..... "'..... o.o o a o , <O o... e» o... z u, 1 ::, V> V> V> e: ::, ::, ::, ::, e: ..... .... < < "'.., "'.., ..... "'..... o... o... ..... ..... ..... .... < < < < "'.., "'.., ..,n, "'.., .... ..... ..... ....o... ::, 1 -- ~ 1 1 ,,. ,e: o :z: �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. X-14 (Continuación) X-14 PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS I NSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE - 1990 ----NIVEL EDUCATIVO INSTITUCION NIVEL EDUCATIVO PREPARA PREPARA TECNICO LICENTORIA GE TORIA TERMINAL CIATURA . TECNICA NERAL INSTITUCION TOTAL UNIVERSIDAD DE MONTERREY CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - 47 - 39 8 - Personal Docente - Personal no Docente 160 CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO-VALLE - - 90 70 - Personal Docente - Personal no Docente - - COORDINACION DE EDUCACION NORMAL - - - - - Personal Docente - Personal no Docente - - FACULTAD LIBRE DE DERECHO - Personal Docente - Personal no Docente 326 INSTITUTO TEGNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - - Personal Docente - Personal no Docente 236 90 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - - - - Personal Docente - Personal no Docente - - - - - 4 - - -175 - - 22 -182 - Personal Docente - Personal no Docente -113 10 7 - 19 3 87 26 - 109 73 28 17 125 50 UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE - -146 - - - 397 203 600 600 397 203 114 2,051 2,495 95 19 1,039 1,012 1,374 1, 121 - -217 -217 - 104 113 104 11 3 - 65 7,607 12,484 - - r, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 3,936 -87~ - Personal Docente - Personal no Docente 2,468 1,468 501 375 31 34 3,888 3,719 6,888 5,596 - 24 - 10 - 3 -115 -152 20 4 8 2 2 1 106 g 136 16 UNIVERSIDAD DE MONTEHORELOS - Personal Docente - Personal no Docente - 38 - Personal Docente - Personal no Docente - - - ~ -184 29 9 - - 100 46 129 55 -185 -- - 13 -701 91 94 - -899 5 8 422 279 518 381 TOT AL 4.874 -922 - -195 - 12.591 18.582 - Personal Docente - Personal no Docente 3,on 1,782 535 387 133 62 6,828 5,763 10,588 7,994 UNIVERSIDAD REGIOMONTANA - Personal Docente - Personal no Docente }j Hay personal que atiende a alumnos de técnico terminal pues algunas escuelas ofrecen las dos modalidades. Y El personal no docente contabilizado en el nivel Licenciatura presta servicios a todos los niveles. FU E N TE: Investigación directa (Continúa) 328 620 346 - - 29 6 - 517 321 - 17 29 6 - - - 45 - 4 12 3 UNIVERSIDAD DEL NORTE - 35 - -966 159 34 - 35 - -838 120 26 - - 91 22 - - - Personal Docente - Personal no Docente - - - 15 -193 - - -113 TOTAL -146 - - '!J PREPARA- PREPARATECNICO LICENTORIA GE TORIA TERMINAL CIATURA NERAL TECNICA 329 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-15 CUADRO No. X-15 (Continuación) RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. RECURSOS FISICOS SEPTIEMBRE - 1990 NIVEL EDUCATIVO PREPARA- PREPARA- TECNICO LICENCIA TOTAL TERHITORIA GE TORIA TURA TECNICA NAL - NERAL INST1 TUCION ~ INSTI l - - 2 - - 12 131 21 3 - Aulas - Laboratorios - Talleres 143 22 5 - Aulas - Laboratorios 30 3 2 - 12 1 - - - Talleres 42 4 2 - Aulas - Laboratorios - Talleres COORDINACION DE EDUCACION NORMAL - Aulas - Laboratorios - - Talleres - - - 169 20 22 169 20 22 - INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY - - - - - 65 - Aulas - - Laboratorios - - Talleres - 31 1 5 6 6 - Aulas - Laboratorios - Talleres - - UNIVERSIDAD REGIOMONTANA 165 75 7 261 76 12 - - - - - 31 2 2 367 62 51 t - Aulas - Laboratorios - Talleres 330 91 17 46 6 4 688 367 162 1, 152 446 263 !/ '!J - 76 19 17 - - 86 10 6 125 12 8 89 10 7 - - - - 60 8 1 10 1 - - 20 5 1 30 6 - - - 7 - - 172 29 10 235 39 11 1 - 1 l -· 615 82 57 106 20 46 47 2 10 l, 591 552 231 2,359 656 344 Los espacios físicos donde se encuentran las microcomputadoras para prácticas se tomaron como talleres Los recursos físicos de bachiilerato son utilizados para preparatoria técnica. FU ENTE: (Continúa) 39 2 2 56 10 - Aulas - Laboratorios - Talleres 31 2 2 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON.!/ - 51 14 17 TOTAL: INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - Aulas - Laboratorios - Talleres - 22 2 - Aulas - Laboratorios - Talleres , 3 1 UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE FACULTAD LIBRE DE DERECHO - Au 1as - Laboratorios - Talleres 8 3 UNIVERSIDAD DEL NORTE :, - 14 1 UNIVERSIDAD DE MONTERREYY CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO-VALLE - Aulas - Laboratorios - Talleres TOTAL UNIVERSIDAD DE HONTEMORELOS CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - Aulas - Laboratorios - Talleres PREPARA- PREPARA- TECNICO LICENCIA TORIA GE TORIA TERMITURA NERAL TECNICA NAL Investigación <lirecta 331 J 1 ���UNIVERSIDADAUTONOMA DE NlJEVO LEON ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA Rector ING. LORF.NZO VELA PEÑA Secretario General L.A.E. J ORGE CUELIAR MO"ITOYA Director de Planeación Universitaria DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA Torre de Rectoría, 10• piso Cd. Universitada Sllil Nicolás de los Garza, N.L. México C.P. 64450 Tel. (91-83) 521442 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad en Cifras Año de publicación El año cuando se publico 1990 Volumen Volumen de la revista 17 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras, 1990, Vol 17 Subject The topic of the resource Transparencia financiera Informes Universidad Autónoma de Nuevo León Prtesupuestos Ingresos Egresos Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bolaños Lozano, Ernesto, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016906 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/381/14685/UNIVERSIDAD_EN_CIFRAS._1992._Vol._13._Noviembre._0002016907.ocr.pdf 36cf1d06f93ff3bbe5fc6452a3eb6008 PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRE<:;<:;IC>N DE PLA.NEA.<:;IC>N UNl'VERSITA.RIA. ���UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIREC::C::IC>N DE PLA.NEJA,..C::IC>N UNIVERSITJA,..RIJA,.. �~A.::~ CAP~SlNA ~ 8111l.4TE.c.A UNNUll'TAIHA o UAML FONDO Lt!,1!\/1:RSITARIO RE CT OR LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ SECRETARIO GENERAL DR. REYES S. TAMEZ GUERRA DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO �NIENBROS DE LA JUNTA DE GOBIERNO Q • F • B• CH I CA Luz HI NoJ osA CABALLERo' LIC. PEDRO TREVl~O GARCI~, SECR~TARtO . ING. . ...... JORGE M. URENCIO ABREGO DR. JESUS F. OVALLE BERUMEN LIC. CARMEN MELGOZA DE CANTU C.P. RAMON CARDENAS CORONADO ING. CESAR LAZO HINOJOSA LIC. ALFONSO RANGEL GUERRA C.P . PEDRO VILLARREAt DA~ILA ING. DAVID FERNANDEZ CAMARGO C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO NIENBROS DE LA CONISION DE HACIENDA LIC. ROMEO E. MADRIGAL HINOJOSA . LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA C.P . PABLO OROPEZA GOMEZ p REsID ENTE �PRESENTACION La Dirección de Planeación Universitaria, consciente de la trascen dencia que la información estadística representa para la toma de decisiones, presenta el Anuario "UNIVERSIDAD EN CIFRAS 1991" en esta edición se presenta la información, básic;J de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La recopilación de los datos contenidos en Universidad en Cifras 1991 contó con la valiosa colaboración de los diferentes departamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo León e l nstituciones de Educación Superior del Estado a quienes debemos manifestar nuestra gratitud. La elaboración de este volumen estuvo a cargo del C.P. José Angel Jáuregui Salinas, contando con la colaboración de la Sri ta. Sandra Bolaños Hinojosa, el trabajo mecanográfico fue realizado por Guadalupe Okusono Martínez. LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO DIRECTOR �INDICE l. II. 111. IV. V. GENERAL DIRECTORIO 1 RESUMEN GENERAL DE INFORMACIOI 25 PREPARATORIA GENERAL 37 PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL 57 LICENCIATURA 79 DAfOS DEL PROGRAMA SEGUIMIENTO DE EGRESADOS VI. VII. VIII. IX. X. POSGRADO E INVESTIGACION 167 ACTIVIDADES DE APOYO ACADENICO Y ADMINISTRATIVO 215 FINANCIAMIENTO 227 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL 233 INSTITUCIONES DE ENSEÑAIZA SUPERIOR EN EL ESTADO 241 DE NUEVO LEOI �INDICE DE CUADROS CUADRO No. PAGINA l. DIRECTORIO I- 1 DIRECTORIO. DEPARTAMENTOS DE ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. AGOST0-1992. 3 I- 2 DIRECTORIO. ORGANISMOS Y DEPENDENCIAS DE LA UANL. AGOSTO 1992. 9 I- 3 DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION EN LA UANL. AGOSTO 1992. 10 1- 4 DIRECTORIO DE PREPARATORIAS GENERALES Y TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. AGOSTO 1992. 18 II. RESUMEN GENERAL DE INFORNACION 25 II- 1 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1991-1992. 27 II- 2 NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UANL. 29 II- 3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, ·TOTAL, EGRESADOS Y TITULADOS EN LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1990-1991. 30 II- 4 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS ACADEHICAS DE LA UANL. 31 11- 5 PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL. 1991. II- 6 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACADEMICO. 1990-1991. 33 II- 7 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR LUGAR DE ADSCRIPCION. 1990-1991. 34 II- 8 RECURSOS FISICOS EN USO EN LAS DEPENDENCIAS ACADEMICAS DE LA UANL. 34 II- 9 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL.· 1990-1991. 35 II-10 INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA. 19901991. 35 1990-1991. 1990- 1990-1991. 33 �PAGINA CUADRO No. III. PREPARATORIA GENERAL CUADRO No. 37 III- 1 POBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO Y REINGRESO DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1981-1991. 39 III- 2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS DE LAS PRE PARATORIAS GENERALES DE LA YANL. 1990-1991. 40 III- 3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS DE LAS PRf PARAíORIAS GENERALES DE LA UANL. 1991-1992. 42 III- 4 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL POR SEXO . SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1991. 44 III- 5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL POR SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 1991-ENERO 1992. 45 III- 6 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES POR TIPO DE BECA. SE MESTRE: FEBRERO-JULIO 1991. 47 III- 7 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS GENERALES POR TIPO DE BECA. SE MESTRE: AGOSTO 1991-ENERO 1992. 48 III- 8 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. III- 9 PAGINA IV. IV- PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERNINAL 57 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL. FEBRERO 1992. 59 IV- 2 POBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO, REINGRESO DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1981-1991. 63 IV- 3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS EN LAS PRE PARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1990-1991. 64 IV- 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS EN LAS PRE PARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. 1991-1992. 65 IV- 5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL POR SEXO. SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 1991. 66 IV- 6 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL POR SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 1991-ENERO 1992. 67 IV- 7 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL. 1990-1991. 68 49 IV- 8 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES POR TIPO DE BECA. FEBRERO-JULIO 1991. 69 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991. 50 IV- 9 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES POR TIPO DE BECA. AGOSTO 1991-ENERO 1992. 70 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 51 IV-10 III-10 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 71 52 IV-11 III- 11 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991. PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991 . 72 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1990-1991. 53 IV-12 III-12 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 73 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. ENERO A NOVIEMBRE 1991 . 54 IV-13 III-13 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991 . 74 55 IV-14 III-14 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. JULIO 1992. PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL . 1990-1991. 75 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1990-1991. 56 IV-15 III-15 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS LAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL . NOVIEMBRE 1991. ESCUE - 76 IV-16 PRESUPUESTO DE EGRESO$ ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL . 1990-1991. 77 1 y �PAGINA CUADRO No. V. 79 LICENCIATURA 81 PAGINA V-18 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991. 122 V-19 NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. BRE 1991. NOVIEM 123 V-20 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO DE LAS FACULTADES DE LA UANL. 1990-1991. 125 DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS 129 V- 1 CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA QUE SE OFRECEN EN LA UANL. V- 2 POBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO Y REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1981-1991. 85 V- 3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS EN FACULT~ DES DE LA UANL. ~1990. 86 V- 4 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1991. 88 V- 5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES DE LA UANL POR CARRERA Y SEXO. TRE: FEBRERO-JULIO 1991. SEMES- 91 V-21 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEMESTRE Y SEXO SEGUN AREA ACADEMICA. JULIO 1990-JUNIO 1991. 131 V- 6 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES DE LA UANL POR CARRERA Y SEXO. SEMESTRE: AGOSTO 1991-ENERO 1992. 97 V-22 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEXO Y°CARRERA. JULIO 1990-JUNI01991. 132 V- 7 TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS POR LA UANL. 1990-1991. 102 V-23 137 V- 8 ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR LUGAR DE ORIGEN. SEMESTRE: AGOSTO 1991-ENERO 1992. 107 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEMESTRE Y SEXO SEGUN AREA ACADEHICA. JULIO 1991-JUNI0-1992. V-24 138 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA. 1991. FEBRERO-JULI0- 109 TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS TITULADOS POR SEXO Y CARRERA. 1992. V-25 14 5 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN FACULTADES POR TIPO DE BECA. RO 1992. AGOSTO 1991-ENE EGRESADOS QUE Al TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR SEMESTRE Y SEXO SEGUN AREA ACADEMICA. JULIO 1990-JUNIO 1991. V-26 EGRESADOS QUE AL TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR CARRERA Y SEXO. JU LIO 1990-JUNI0-1991. 146 V-27 EGRESADOS QUE Al TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR SEMESTRE Y SEXO SEGUN AREA ACADEHICA. JULIO 1991-JUNIO 1992. 151 V-28 EGRESADOS QUE Al TITULARSE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO POR CARRERA Y SEXO. JU LIO 1991-JUNIO 1992. 152 V-29 NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. JULIO-DICIEMBRE 1990. 159 V-30 NUMERO DE EGRESADOS Al TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER El TITULO. ENERO-JUNIO 1991. 160 V-31 EGRESADOS DE LA UANL Al TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PA1 RA OBTENER EL TITULO. JULIO-DICIEMBRE 1991. 161 V-32 EGRESADOS DE LA UANL Al TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. ENERO-JUNIO 1992. 162 V- 9 V-10 FEBRERO 1992. CUADRO No. 111 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. ENERO-JULIO 1991. 113 ALUMNOS DE LICENCIATURA DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR L~ GAR DONDE LO DESEMPEÑARON Y SEXO. ENERO-JULIO 1991. 114 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO EN LAS FACU~ TADES DE LA UANL. 1990-1991. 115 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL. ENERO-DICIEMBRE 1991. 116 V-15 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 117 V-16 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. NOVIEMBRE 1991. 119 V-17 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL. 1990. V-11 V-12 V-13 V-14 NOVIEMBRE - 121 JULIO 1991-JUNI0- �PAGINA CUADRO No . EGRLSADOS DE LA UANL AL íllULARSE POR ACíJVIDAD [CONOMICA DE LA EMPRlSA fN LA QU[ SF. f"NCONIRABAN íRABAJANDO . JULIO-DJCJEHBR[ 1990. 163 V-34 EGRESADOS DE LA UANL AL ílíULARSE POR ACíJVIOAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN íRABAJANDO. ENERO-JUNIO 1991 . 164 V-35 EGRESADOS DE LA UANL AL ílTULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN LA QUE Sl ENCONíRABAN íRABAJANDO. JULIO-DICIEMBRE 1991 . 165 V-36 EGRESADOS DE LA UANL AL fITULARSE POR ACfIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA DONDE SE ENCONIRABAÑ TRABAJANDO. ENERO-JUNIO 1992 . 166 V-33 VI. POSGRADO E INVE STIGACIOI 167 VI- 1 PROGRAMAS DE POSGRADO APROBADOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRA DO DE LA UANL . FEBRERO 1992 . 169 VI- 2 POBLACION ESCOLAR rorAL , PRIMER INGRESO Y REINGRESO DE LAS DIVISIONES DE POS GRADO DE LA UANL . 1981-1991. 177 VI- 3 POBLACION ESCOLAR íOTAL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL . AGOST01991-ENERO 1992. 178 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL 1990 . 179 VI- 5 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAL Y EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL . 1991 . 190 VI- 6 GRADOS DE POSGRADO OTORGADOS POR LA UANL. 201 VI- 7 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES . 1990-1991 . 206 NUMERO DE BECAS DE POSGRADO OTORGADAS POR LA UANL . 1991. 207 VI- 4 VI- 8 1990-1991. SEPTIEMBRE 1990-AGOST0- VI- 9 PERSONAL DOCENTE DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL . 1990-1991 . 208 VI-10 PERSONAL DOCENTE QUE PARTICIPA EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL POR NIVEL DE ESTUDIO . NOVIEMBRE 1991. 209 VI-11 INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LAS FACULTADES Y CENTROS DE INVESTIGACIONES DE LA UANL . 1990. 210 CUADRO No. PAGINA VI-12 INVESfIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LAS FACULTADES y CENTROS DE INVESflGACION DE LA UANL . 1991. 211 VI-13 PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OIORGAOO POR LA UANL. 212 VI l. 1990-1991 . ACTIV IDADES DE APOYO ACA DE NI CO Y ADNIN IS TRATIVO 215 VII- 1 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL . 1990-1991 . 217 VII- 2 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. ENERO-DICIEMBRE 1991 . 218 VII- 3 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE_ LA UANL. NOVIEMBRE 1990. 219 VII- 4 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE_ LA UANL. NOVIEMBRE 1991. 220 VII- 5 PUBLICACIONES PERIODICAS QUE SE REALIZAN EN LAS FACULTADES DE LA UANL . 1992 221 VII- 6 DEPENDENCIAS BENEFICIADAS Y COSTO DE LAS OBRAS TERMINADAS EN LA UAN SEPTIEHBRE 1990-AGOSTO 1991 . • 222 VII- 7 NUMERO TOTAL DE LIBROS (Volúmenes) EN BIBLIOTECAS DE LA UANL, 1991. 223 VI II . FINANCIAN IE NTO 227 VIII- 1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENIE DE INGRESO. VIII- 2 PRESUPUESIO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCION. VII 1- 3 VIII- 4 1990-1991. 229 1990-1991 . PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJEro DEL GASro. 1990-1991 . PRESUPUESro ASIGNADO A LA UANL y cosro POR ALUMNO INSCRIIO EN VALORES CORRIENIES Y CONSTANíES. 1986- 1991 . 230 231 232 �PAGINA CUADRO No. INDICE IX. POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO Y TOTAL EN LAS ESCUELAS INCO~ PORADAS A LA UANL. 1990. 235 IX- 2 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO Y TOTAL EN LAS ESCUELAS INCOR PORADAS A LA UANL. 1991. 237 IX- 3 IIIULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS tSCUELAS INCORPORADAS A LA UANL. 1991. 239 1990- lNSílTUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESíADO DE NUEVO LEON 243 NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZAS~ PERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. ENERO 1992. 244 X- 3 POBLACION ESCOLAR POR INSCRIPCION Y NIVEL EDUCATIVO EN INSTITUCIONES DE EDUCA CION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1991. 245 X- 4 POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSEÑANZA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1990-1991. 248 X- 5 ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL ACADEMICO. SEPTIEMBRE 1990-AGOSTO 1991. 250 X- 6 ALUMNOS TITULADOS EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1990-AGOSTO 1991. 251 X- 7 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA. 252 X- 8 RECURSOS FISICOS EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. SEPTIEMBRE 1991. 253 X- 2 No. í t u l o Página POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1981-1991. 28 2 PERSONAL OUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA UANL. 19 91. 1990- 32 3 DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO. 1990-1991. 46 4 POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LICENCIATURA EN LA UANL POR AREA DE CONOCIMIENTO. 1990-1991. 90 5 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LICENCIATURA DE LA UANL. 1989-1990. 106 6 COSTO ANUAL POR ALUMNO INSCRITO EN LA UANL. 127 241 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1981-1991. X- l GRAFICAS 233 ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL IX- 1 X. DE 1990-1991. �I. DIRECTORIO �UNIVERSIDAD AUfONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSifARIA CUADRO No. I-1 DIRECfORIO. DEPARTAMENTOS Dl LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL ABRIL DE 1992 Con ■ utador· DEPARTAMENTO R E C T O R I A T I r u L AR LIC. NANUEL SILOS NARTINEZ 76-41-40 DOMICILIO Y TELEFONO Edificio Rectoría, Bo. Piso Ciudad Universitaria Ext. 125 Tel. 52-28-85 52-55-81 FAX. SECRETARIA PARTICULAR VICE-RECTORIA (Unidad Linares) 76-77-57 LIC. FELIPE VALENfIN OVALLE FAZ Edificio Rectoría, So. Piso LIC. DAVID GALVAN ANCIRA Hda. Guadalupe, Carretera Linares-Cerro Prieto Km. 8 Linares, N.L. Ext. 136 Tel. 52-31-18 Te 1. 2-43-02 FAX. 2-45-05 SECRETARIA GENERAL DR. REYES S. fAMEZ GUERRA Edificio Rectoría, So. Piso SECRETARIA ACADEMICA DR. RAMON G. GUAJARDO QUIROGA Exts. 137 - 164 - 135 Tel. 52-05-04 FAX. 52-05-04 DIRECCION ESCOLAR Y DE ARCHIVO ING. FRANCISCO GAMEZ TREVIÑO DIRECCION DE CONSTRUCCION Y MANTEN I HIE NTO ARQ. ROSA AMELIA LOZANO ZAHBRANO Edificio Rectoría, ler. Piso Ext. 130 Tel. 52-33-32 3 Edificio Rectoría, 3er. Piso Exts. 181 - 183 Tel. 52-64-21 52-48-85 FAX. 76-02-85 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 (Continuación) CUADRO No. I-1 (Continuación) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO DIRECCION OE PLANEACIO~ UNIVERSITARIA JURIOICO T I TUL AR LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO LIC. CESAR PAMANES NARVAEZ DIRECTORIO DE DEPARTA~ENTOS DOMICILIO Y TELEFON-0 Edificio Rectoría, lOo. Piso Exts. Tel. 119 - 196 52-14-42 FAX. 52-14-42 DEPARTAMENTO DIRECCION GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO TITULAR DR. ERARDO MARIO ELIZONDO VILLARREAL DRA. BARBARA BRINCKMANN Edificio Rectoría, 4o. Piso Exts. 144 - 145 - 162 Tel. 76-27-99 - BECAS DE POSGRADO C.P. RUTH GUZMAN TREVIÑO 76-27-99 Edificio Rectoría, 7o. Piso Exts. Edificio Rectoría, lOo. Piso Ext. Te l. Edificio Rectoría, 7o. Piso FAX. Exts. 139 - 140 Tel. 52-29-16 ASESORIA ACADEHICA DOMICILIO Y TELEFONO - CENTRO DE APOYO Y SERVICIOS ACADEMICOS LIC. ALICIA LARTIGUE DE S'ALAZAR 169 32-07-54 142 - 143 Praga y Trieste Fracc. Las Torres Unidad Mederos Celular: 9083254369 RELACIONES INTERNACIONALES SISTEMAS E INFORMATICA LIC. GERAROO MONTEHAYOR ALVARAOO ING. FERNANDO ROMAN CONTRERAS Edificio Rectoría, 4o. Piso LIC. HOMERO SANTOS 154 76-27-66 LIC. ROBERTO ~ILVA CORPUS FAX. DR. FRANCISCO R. MEDELLIN - PLAN ESCUELA-EMPRESA LIC. ELISA NAVARRO CORTES Ext. 188 SERVICIOS HEDICOS UNIVERSITARIOS DR. GERARDO ALANIS SAUCEDO Gonzalitos y Haití Monterrey, N. L. Exts. 112 - 114 - 199 Tel. 76-90-50 4 189 - 192 52-34-48 32-02-98 Edificio Rectoría, 9o. Piso FAX. 76-40-41 Edificio Rectoría, Planta Baja Exts. Tel. Estadio Universitario Lado Sur FAX. Explanada Universitaria Ciudad Universitaria Exts. 158 - 168 Te 1. 76-26-69 SERVICIO SOCIAL Tel. 32-08-28 32-08-48 PRENSA LIC. PORFIRIO TAMEZ SOLIS Explanada Universitaria Ciudad Universitaria Ext. Tel. EDUCACION AUDIOVISUAL CAPILLA ALFONSINA-BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Ext. 163 Tel. 32-07-55 Te 1. 48-09-02 48-69-05 76-90-50 (Continúa) 5 (Continúa) �,. UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON QIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 (Continuación) CUADRO No. I-1 (Continuación) DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO - CENTRO DE EDUCACION INFANTIL (Para los hijos de las Trabajadoras de la UANL) T I T UL AR DR. GERARDO ALANIS SAUCEDO DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DOMICILIO Y TELEFONO Area Médica LIC. SALVADOR ABURTO MORALES TITULAR DOMICILIO Y TELEFON-0 C.P. LYDIA B. CERVANTES GONZALEZ Edificio Rectoría, 4o. Piso Exts. 172 - 174 Tel. 52-55-57 Ciudad Universitaria Ext. DIFUSION CULTURAL - RECURSOS HUMANOS Y NOMINAS. Te l. 46-9 3-48 EDUC. MARTHA GONZALEZ ONOARZA DEPARTAMENTO TESORERIA GENERAL 131 LIC. JOEL MORENO BARRIOS ' Exts. 226 - 217 Tel. 52-45-76 Estadio Universitario Puerta No. 13 Te l. 32-08-33 32-09-96 AUDITORIA GENERAL C.P. RODOLFO PALOMO QUIROGA Ext. 237 DIRECCION GENERAL DE DEPORTES DR. OSCAR SALAS FRAYRE Edificio Rectoría, 2o. Piso Edificio Rectoría, 2o. Piso Exts. 222 - 218 Tel. 76-03-14 Estadio "Gaspar Hass" Ciudad Universitaria CENTRO DE INFORMACION DE HISTORIA REGIONAL PROFR. CELSO GARZA GUAJARDO Tel. 52-39-95 52-53-80 Ex-Hacienda San Pedro General ZuazJa, N.L. Celular: 9083663247 FAX. 52-53-80 CONTRALORIA GENERAL C.P.A. GUHERSINDO CANTU HINOJOSA Edificio Rectoría, ler. Piso C.P. LILIA DEL t. CAMPOS FERNANDEZ LIC. HA. EUGENIA CASTRELLON DE LEON 6 Estadio Universitario Tel. ESTADIO UNIVERSITARIO ING. JORGE TANOS KURI Ciudad Universitaria Espaldas del Centro de Educación Infantil Exts. - PRESUPUESTOS LIC. JORGE HONTEHAYOR SALAZAR Ext. 252 Tel. 52-22-60 FAX. 76-41-99 - ALHACEN GENERAL CENTRO DE ESTUDIOS HUMANISTICOS 124 - 129 76-30- 76 Estadio Universitario Puerta No. 15 Tel. 52-21-55 52-40-41 IMPRENTA UNIVERSITARIA SR. JUAN QUINTANILLA GUERRERO Ext. 233 Edificio Rectoría, ler. Piso Exts. 229 - 161 (Continúa) 7 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-1 (Continuaci6n) CUADRO No. DIRECTORIO. ORGANISMOS Y DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS DE LA UANL DIRECTORIO DE DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTO DIRECCION DE PROHOCION Y RECURSOS PROPIOS - LIBRERIA UNIVERSITARIA T I TUL AR ING. JORGE TANOS KURI ING. JORGE TANOS KURI I-2 ABRIL 1992 DOMICILIO Y TELEFONO DEPARTAMENTO Zaragoza# 116 Sur Monterrey, N.L. ORGANISMOS DE GOBIERNO Tel. 42-16-36 44-56-60 42-91-67 JUNTA DE GOBIERNO T I TUL AR Q.F.B. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO Presidente DOMICILIO Y TELEFOlO Mata■ oros # 588 Pte. Monterrey, N.L. Te 1. 44-26-76 Zaragoza# 116 Sur COHISION DE HACIENDA Tel. 44-56-60 42-16-36 42-91-67 LIC. ROMEO E. MADRIGAL HINOJOSA C.P. PABLO OROPEZA GOMEZ LIC. ARTURO GARCIA ESPINOSA Edificio Rectoría, ler. Piso OR. ALFREDO PIÑEYRO LOPEZ Madero y Gonzalitos Monterrey, N. L. Tel. 52-25-93 76-41-40 Ext. 250 Estadio Universitario al Norte DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS Te l. 76-70-85 HOSPITAL UNIVERSITARIO "DR. JOSE E. GONZALEZ" VIGILANC.IA SR. ALFREDO SOSA VILLARREAL Edificio Rectoría, S6tano Exts. Tel. CONTROL DE VEHICULOS SR. JORGE CERVERA Ext. 153 - 157 52-00-90 236 PATRONA TO PRO-LABORA TO- ING. NICOLAS TREVIÑO NAVARRO RIOS Y TALLERES CENTRALES Tel. 46-06-19 48-51-47 FAX. 33-31-33 Ave. Nueva York# 4017 Fracc. lnd. Lincoln Monterrey, N. L. Tel. PATRIMONIO DE BENEFICIO LIC. ENRIQUE MARTINEZ TORRES UNIVERSITARIO E ■ ilio Carranza y Padre Mier Edificio Chapa 0-209 Monterrey, N.L. Tel. REPRESENTACION LEGAL EN DR. JAIME GUTIERREZ AVELEYRA LA CIUDAD DE MEXICO 8 9 73-36-25 73-73-00 42-39-75 Pilares# 47, Depto. 201 Col. Del Valle Apdo. Postal 03100 México, 12, D.F. �UNIVERSIDAD AUTONO HA DE NUE VO LEON DIRECCION DE PLA NEACION UNI VERSITARIA CUADRO No . UNIVERS I DAD AUIONO HA DE NUEVO LEON DIRFCCIO N DE PLA NEACION UNIVERSITARIA I-3 CUADRO No . 1-3 (Conlinuaci6n) DIR[CIORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL 1992 F AC UL I AD AGRONONIA TITULAR DR . JUAN reo. VILLARREAL ARREDONDO DIRECIORIO DE FACULTADES DOMICILIO Y TELEFONO Carretera Zuazua-Harín Km . 17, Harín, N. L. F A Cu L T AD CIENCIAS QUINICAS r I Tu L AR Q. I . ANDRES CERDA ONOFRE Tel. 8-01-78 FAX. 824-8-00-22 - DIVISION D[ POSGRADO DR . RIGOBERIO GONZALfZ GONZALEZ 1el. 8-00-99 - CLNTRO DL JNV[STIGACIONES AGROPECUARIAS ING. ERASHO GUTIERREZ ORNELAS Tel. ARQUITECTURA ARQ . JAIME SUAREZ GARZA Ciudad Universitaria Te l. FAX. - DI VISION DE POSGRADO 8-00-22 76-86-87 76-27-75 76-26-00 ARQ . ANTONIO TAHEZ TEJEDA Te l. 76-26-00 Ext. 29 - INVESTIGACION ARQ . FERNANDO RODRIGUEZ URRUTIA Tel. ING. RAUL M. MONTEHAYOR MTZ . Ciudad Universitaria 76-26-00 Ext. 43 Te l. 76-95-18 76-16-01 76-95-46 - INVESTIGACION DR . BERNABE L. RODRIGUEZ BUENROS TRO Te l. 76-95-42 76-95-46 DR. BERNABE L. RODRIGUEZ BUENROSTRO Te l. 76-95-42 76-95-46 10 Tel . 76-03-03 76-29-29 FAX . 76-53-75 Esquina de Guerrero Monterrey, N. L. y Progreso Te 1. 75-34-4 7 75-64-31 74-61-38 76-03-03 Ext . 115 Q. I. BLANCA NAJERA DE QUILANTAN Tel . INGENIERIA CIVIL ING . JUAN FCO . GARZA TAHEZ Ciudad Universitaria Tel. 76-41-40 Ext . 198 52-48-50 52-67-71 52-49-69 - DIVISION DE POSGRADO ING. OZIEL CHAPA HARTINEZ Tel. 76- 39-70 - INVESTIGACION DR. VICTOR MANUEL AGUILERA Tel. 52-49-69 - INSTI TUTO DE INGENIERIA DR . RAYHUNDO RI VERA Tel. 52-27-48 FAX . 52-13-67 52-05-42 FAX . 52-29-54 - DIVISION OE POSGRADO Ciudad Universitaria - INVESTIGACION 76- 46-35 - DIVISION DE POSGRADO CIENC I AS FI SI CO-NATE NATICA S ING. EVERARDO MARTINEZ VILLARREAL DO MI CILIO Y TELEFONO INGENIERIA NECANICA Y ELECTRICA ING . JOSE A. GONZALEZ TREVIÑO Ciudad Universitaria Tel. 32-09-03 32-09-04 (Continúa} FAX. 32-09-04 - DIVISION DE POSGRADO ING . MARCO A. HENDEZ CAVAZOS re l. 76-84-58 - INVESTIGACION ING . ALBERTO ROFFE SAHANIEGO Te l. 76-85-80 11 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. I-3 (Continuación) CUADRO No. I-3 (Continuación) DIRECTORIO DE FACULTADES F AC UL T AD T I T UL AR DIRECTORIO DE FACULTADES DOMICILIO Y T~LEFONO CIENCIAS DE LA TIERRA DR. COSME POLA SIHUTA Hacienca Guadalupe Km. 8 Camino a Cerro Prieto Apdo. Postal No. 104 Linares, N.L. - DIVISION DE POSGRADO M.C. JOSE GPE. LOPEZ OLIVA Ext. 841 (Unicamente para las extensiones de Rectoría) Tel. 2-43-02 FAX. 2-03-41 F A e u L r Ao - OIVISIDN DE POSGRADO - DIVISION DE POSGRADO BIOL. GLAFIRO J. ALANIS FLORES DR. OSCAR AGUIRRE CALDERON - INVESTIGACION INSTITUTO DE METALURGIA CERANICA INDUSTRIAL Y TECNICAS DE LA PRODUCCION ING. HUMBERfO REYES DE LOS SANfOS Ext. 841 (Unicamente para las extensiones de Rectoría) CIENCIAS BIOLOGICAS BIOL. M.C. FERNANDO JIHFN[Z GUZHAN BIOL. M.C. ROBERTO MERCADO HERNANDEZ (Antiguo Edif. de Agronomía) Ciudad Universitaria LIC. MARIANA LOPEZ DE LAREDO LIC. MAGDALENA ALONSO CASTILLO 2-45-05 (Vice-Rectoría) 76-25-81 Gonzalitos # 1500 Nte. Monterrey, N.L. Tel. J3-4l-90 48-11-07 FAX. 48-89-43 Madero y Gonzalitos #1500 Nte. Monterrey, N. L. Tel. 48-18-47 48-10-10 Ext. 15 48-10-10 Ext. 2 48-18-47 - INVESTIGACION LIC. DORA ELIA SILVA LUNA Tel. IIEDICINA DR. ALFREDO PIÑEYRO LDPEZ Madero y Dr. Eduardo Aguirre P. Monterrey, N.L. Ciudad Universitaria Tel. 46-06-19 48-33-73 Tel. 52-39-06 76-28-13 FAX. FAX. 12 - DIVISION DE POSGRADO Ciudad Universitaria Edificio de la Fac. de Mecánica íel. Sección 11 811 de la Facultad de C. Biológicas (Antiguo Edif. de Agronomía) Ciudad Universitaria Tel. 52-47-83 Carretera Nacional Km. 145 (linares - Cd. Victoria) Apdo. Postal 41 Linares, N.L. C.P. 67700 FAX. DRA. MARIA J. VERDE STAR DOMICILIO Y TELEFONO Tel. 52-21-39 ENHRIIERIA CIENCIAS FORESTALES r I r u L AR - SUB-DIRECCION DE INVES!IGACION Y ESTUDIOS DE POSGRADO 76-28-13 (Continúa) DR. JESUS Z. VILLARREAL PEREZ Apartado Postal No. 4355-H Tel. 13 33-31-33 48-57-81 46-23-10 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO lEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI fARIA CUADRO No. I-3 (Continuación) CUADRO No. 1- 3 (Continuación) DIRECíORIO Dl FACULíADES DI RECTORIO DE FACULTADES F AC UL TAD T I T UL AR DOMICILIO Y TELEfONO F AC UL T AD ODONTOLOGIA DR. AíANACIO CARRILLO HONíEHAYOR Dr . Eduardo A9uirre P. y Silao Col . Mitras Centro Monterrey, N. L. Tel. _ DIVISION DE POSGRADO , DR . FELIPE CAVAZOS 46-37-30 48-01-73 íel. 48-66-87 - INVESTIGACION DR. MANUEL DE LA ROSA RAMIREZ Tel. 46-37-30 PSICOLOGIA LIC. GUILLERMO HERNANDEZ MíZ. Mutualismo y Dr . Eduardo A9ui rre P., Col. Mitras Centro Monterrey, N.L. - DIVISION DE POSGRADO DR. ROQUE RAHIREZ LOZANO - IllVESTIGACION DR. JOSE ANTONIO SALINAS ARTES VISUALES ARQ. ROBERTO GUERRERO LOZANO DOMICILIO Y TELEFONO Praga y Trieste Fracc . las Torres Unidad Hederos Monterrey, N.L. Tel. CIENCIAS DE LA CONUNICACIOI íel. 48-27-74 48-38-66 T I T UL AR LIC. SALVADOR GUAJARDO SALINAS 57-48-83 57-80-80 - DIVISION DE POSGRADO LIC. VIRGINIA NAVARRO L. Te 1. 48-02-86 Paseo del Acueducto y Paseo del Eucalipto Col. Paseo Residencial Unidad Hederos Monterrey, N.L. - CENTRO DE INVESTIGACIONES PSICOLOGICAS LIC. ENRIQUE GARCIA GARCIA Te l. Tel. 57-50-00 57-88-85 SALUD PUBLICA DRA. llLIANA TIJERINA DE ' HENDOZA FAX. 33-78-59 48-27-24 48-10-65 FAX. Dr . Eduardo A9uirre P. y Silac Col. Mitras Centro Monterrey, N.l. - DIVISION DE POSGRADO LIC. ROBERTO ESCANILLA - INVESTIGACION LIC. ROBERTO ESCANILLA CIENCIAS POLITICAS Y ADNIIISTRACIOI PUBLICA LIC. ARTURO ESTRADA CAHARGO 57-88-32 Tel. 57-50-00 Tel. 57-50-00 Te l. 48-43-54 - DIVISION DE POSGRADO DR. JOAQUIN ESPINOSA BERHUDEZ Tel. 48-43-54 - INVESTIGACION DR. ESTEBAN RAMOS PEÑA Te l. 48-64-4 7 VETERINARIA T ZOOTECNII M.V.Z., M.C. JAVIER O. SAN- CHEZ GUERRA Ave. lázaro Cárdenas #4500 ?tE. Unidad Hederos Monterrey, N.L. - DIVISION DE POSGRADO Tel. - INVES TIGACION 1'."A'i 14 57-62-23 57-61-19 57-fil-19 Praga y Trieste, Fracc. Las Torres, Unidad Hederos Monterrey, N.L. Te l. 57-52-30 57-61-95 FAX. 57-52-30 LIC. RICARDO FUENIES EAVAZOS Tel. 57-61-95 LIC. CARLOS GONZALEZ RODRIGUEZ Tel. 57-61-95 (Continúa) 15 �UNI VERSIOAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DI RECCION DE PLANEACION UNIVERS I TARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . I-3 (Continuación) CUADRO No . I-3 (Continuaci6n) DIRECTORIO DE FACULTADES DIRECTORIO DE FACULTADES F ACUL T AD T I TUL AR DO MICILIO Y TELEFONO F ACUL T AD FILOSOFIA Y LETRAS CONTADURIA PUBL ICA Y AONINI STRAC I OI C. P. RAMIRO SOBERON PEREZ Ciudad Universitaria FAX . 76-35-75 - DIVISION DE POSGRADO LIC. CESAR RANGF.~ GUZMAN Tel. 32-02-52 - INVESTIGACION C.P. LUGARDO VILLAGOMEZ DE LA P Tel. 76-85-00 Exts. 25 - 31 LIC . MAURO CRUZ GARZA Ciudad Universitaria Tel. 52-10-51 52-27-17 52-44-80 FAX. 52-44-80 - DIVISION DE POSGRADO LIC . BERTIN ZAVALA CARRANZA Te l. 32- 08-42 - INVESTIGACION LIC. JUAN FCO . RIVERA BEDOYA Tel. 32-08-42 ECONONIA DR. JORGE VALERO GIL NU SICA Redonda #1515 Pte. Col. Loma Larga Monterrey, N.L. Lo ■ a Tel. LIC. JOSE HA . INFAN TE LIC. JORGE HELENOEZ BARRON 16 Te l. 52-42-50 52- 42- 59 76- 06-20 FAX . 52-56-90 Matamoros# 1269 Pte. Monterrey, N.L . 43-61-46 - 42-03-32 Redonda #1515 Pte.-A Col. Loma Larga Monterrey , N.L. 45-50-18 40-53-74 Ciudad Universitaria LIC. JUAN L. RODRIGUEZ TRUJILLO Praga y Trieste, Fracc. Las Torres, Unidad Hederos Apdo. Postal # 4641 Suc. 11 J" Monterrey, N. L. Tel. 76-06-20 Te l. 49-08-70 FAX . 49-08-70 LIC . RENE SALGADO HENDEZ - DIVISION DE POSGRADO ORA . HA. LUISA HONCADA A. - INVESílGACION DRA . HA. LUISA MONCADA Tel. 52-42-18 76- 94-84 TRABAJO SOCIAL LIC . ROSA HA . CARDENAS GONZALEZ Ciudad Universitaria Ciudad Universitaria Tel. - DIVISION DE POSGRADO LIC . GUILLERMINA GARZA TREVIAO - INVESTIGACION LIC . JOSEFINA GARCIA GARCIA 17 (Continúa) 42-53-00 40-40-65 ORGAIIZACIOI DEPORTIVA Loma Tel. Ciudad Universitaria LIC . JOSE HA. INFANTE BONFIGLIO FAX. 42-28-97 Tel. 43-89-89 - DIVISION DE POSGRADO DO MICILIO Y TELEFONO Tel. - INVESTIGACION - CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS LIC . RICARDO C. VILLARREAL ARRAHBIOE Te 1. 76-85-00 76-58-86 32-02-52 76-80-24 - DIVISION DE POSGRADO DEREC HO Y CIEN CIAS SOC IA LES T I T UL AR 76-94-81 52-39-95 52-42-18 Tel. 52-13-09 �UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA 1-4 CUADRO No. 1-4 (Continuación) OIRIC!ORIO Of PRf. PARAIORIAS GI.NERALI. <; Y IECNICA !-. Y lSCUFLAS SUB-PROFESIONALES 01 LA UANL. DIRECTORIO DE PREPARATORIAS 1992 E S C U E L A TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO 1-----------+------------t--------- PREPARATORIAS GENERALES NUH. UNO NUH. SEIS LIC. RICARDO ELIZONDO SANOOVAL Colegio Civil y Washington C.P. 64000 Monterrey, N.L. Te 1. 43-00-80 43-09-29 43-85-90 NUH. DOS E S C UE L A DR. ROGELIO GONZALEZ CASTILLO T I TUL AR Q.F.B. HA. DEL CARMEN QUISTIANO BENAVIDES NUH. SIETE LIC. GILBERTO R. VILLARREAL DE LA GARZA José Benitez y Matamoros Col. Obispado C.P. 64010 Monterrey, N.L. NOCTURNA PARA TRABAJADORES SISTEHA ABIERTO ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEOO Colegio Civil y Washington C.P. 64000 Monterrey, N.L. ING. LUIS J. MARTINEZ CASTAÑEDA Venustiano Carranza Pino Suárez C.P. 67700 Linares, N.L. Tel. C.P. IRASEHA SANCHEZ TORRES 37-82-84 37-72-98 luxtla y Ciudad del Maíz Col. Jardín de las Mitras C.P. 64300 Monterrey, N.L. re l. 70-60-49 2-25-43 2-26-43 70-24-09 DRA. ADRIANA RAHIREZ GARCIA Prol. Iturbide # 1100 Pte. C.P. 65200 Sabinas Hidalgo, N.L. Tel. 18 BIOL. JOSE A. MORALES GARCIA y NUH. DI[Z NUH. CINCO Hata ■oros y Calle 12, F. Harte C.P. 67140 Guadalupe, N.L. Tel. NUM. NUEVE CUATRO 30-31-35 30-20-87 30-38-82 Hda. Los Morales 79-74-14 le l. 42-67-50 44-56-02 NUH. 3-23-69 2-23-95 Sierra de Santa Clara y Ave. Las Puentes, Col. Las Puentez C.P. 66460 San Nicolás de los Garza, N.L Te l. NUH. OCHO ING. JUAN E. MOYA BARBOSA Juárez # 112 C.P. 67500 Hontemorelos, N.L. Tel. Te l. 46-02-12 46-02-11 48-51-05 NUH. TRES DOMICILIO Y TELEFONO Carretera Matehuala Km. 49 Dr. Arroyo, N.L. Tel. 8-02-18 2-02-65 (Continúa) 19 (Continúa) �• UNIVERSIDAD AUfONOHA DE NUEVO LEON DlRECCION DE PLANEACION UNJVERSlfARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI TARJA CUADRO No. 1-4 (Continuación) CUADRO No. I-4 (Continuación) DIRECfORIO DE PREPARAfORIAS E S C U E L A NUH. ONCE f I T UL AR DR. MIGUEL ANGEL MARTINEZ VILLARREAL DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DOH!CILIO Y TELEFONO E S C UE L A Plaza Cuauhtémoc C.P. 65900 - Cerralvo, N.L. NUM . DIECISEIS re l. NUH. DOCE JNG. OSCAR ARMANDO DIAZ GARCIA C.P. ROBERIO LEAL SALAZAR LIC. ROGELIO GARZA GARZA NUH. QUINCE ING. PABLO RIVERA CARRILLO NUM. DIECISIETE LIC. ANGEL H. VELAZOUEZ GONZALEZ Horelos y Juárez C.P. 67350 Allende, N.L. NUH . 8-20-98 8-23-28 DIECIOCHO DR. AARON G. VILLARREAL ELIZONDO Hidalgo # 111 C.P. 66810 Hidalgo, N.L. NUH. DIECINUEVE 1. Q. OLIVIA ARRIAGA MEZA 7-01-45 # 2315, Fracc. Florida C.P. 64810 Monterrey, N.L. Tel . NUH. VEINTE 50.:.01-00 58-18-47 LIC. JOSE LUIS H0NTEHAY0R GONZALEZ Madero# 3115 Pte. C.P. 64460 Monterrey, N.L. Te l. 20 NUH . 48-42-38 48-52-38 VEINfIUNO BIOL. RAFAEL QUINTANILLA RODRIGUEZ 21 3-00-32 Fracc. Jardines de Santiago C. P. 67300 Santiago, N. L. 5-00-74 5-28-74 Carretera Gral. Terán KM-1 CHina, N.L. Tel. (Continúa) 6-02-08 Lic . Genaro Gza . García# 132 C.P. 66000 García, N.L. Tel. BIOL. HECTOR MEDINA PlDRAZA ( SECREf ARIO) 76-59-55 76-00-97 Carretera Laredo ~m. 28 C. P. 65550 Ciénega de Flores, N.L . Te l. Ala■os Tel. Castilla y Santander Fracc. Iturbide C.P. 66420 San Nicolás de los Garza, N. L. Tel. 8-01-29 Hidalgo y Guerrero C.P. 67400 Gral. Terán, N.L. Tel. DOMICILIO Y TELFFONO Tel. Unidad Chihuahua KH-1 Cadereyta Ji11r11cz, N.L. fel. NUH. CA fORCE LIC. SERGIO A. ESCAHILLA TR ISTAN 5-07-54 re 1. 4-04-59 4-26-16 NUM. fR[CE r I r u L AR 9083254069 (Continúa) �• UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSlTARI.A l CUADRO No. I-4 CUADRO No. I-4 (Continuación) (Continuación) DIRECTORIO DE PREPARATORIAS DIRECTORIO DE PREPARATORIAS 1 ESCUELA NUH. VEINTIDOS T I T UL AR LIC. CRESCENGIO SALINAS SALINA! DOMICILIO Y TELEFONG Vista Aurora# 220 Col. Linda Vista c.P. 6,130 Guadalupe, N.L . E S C U E L A - ESCUELA PREPARATORIA fECNICA MEDICA TITULAR DOMICILIO Y TELEFONO ING. EFREN GARCIA CONTRERAS Ave. Insurgentes #4500 Col. Colinas de S. Jeróni ■o C.P. 64630• - Monterrey, N.L. Tel. 46-11-48 48-45-90 4~-42-91 Te l. 77-00-77 79-18-88 79-97-17 77-68-11 - ESCUELA DE ARTES ESCENICAS NUM. VEINTITRES NUM. VEINTICUATRO ING. JOSE A. HATTA GARZA LIC. JOEL CANTU GUERRA QBP. RAUL GONZALEZ MORANTES Ave. San Francisco# 198 C.P. 66100 - La Fama Santa Catarina, N.L. Tel. 36-36-83 ' Praga y Trieste, Fracc. las Torres, Unidad Nederos Monterrey, N.L. Tel. 51-8~-47 57-85-47 Carretera a Don Martín cruz con Calle Nadadores Cd. Anáhuac, N.L. Tel. 7-08-97 PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON 11 ING. LAZARO VARGAS GUERRA - ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "PABLO UVAS" ING. HUMBERTO AGUILAR R. Félix U. Gómez y Madero C.P. 64000 - Monterrey, N.L. Te 1. 54-53-55 54-54-07 55-63-11 Jiménez # 321 Sur C.P. 64000 - Monterrey, N.L . ·, Tel. 40-51-72 42-26-13 22 (Continúa} 23 �11. RESUMEN GENERAL DE INFORMACION 25 �.UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. POBLACION ESCOLAR TOTAL DE II-1 LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO 1981 - 1991 PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA l/ LICENCIATURA POSGRADO 1 O TAL 1981 31,900 9,052 48,~37 1,826 91,515 1982 3 4 ,·o 4 2 9,692 49,041 2,067 g,,,842 1983 34,368 12,728 50,149 1, g 5 8 99,203 1984 33,950 15,012 50,822 3, O7 1 102,8~5 1985 34,125 15,782 51,197 2,974 104,078 1986 34,508 14,231 50,702 3, 191 102,632 1987 35,114 13,162 50,820 4,497 103,593 1988 38,300 11,689 52,044 3,803 105,836 1989 42,904 10,379 52,030 3,317 108,630 1990 42,836 12,092.Y 52,648 3,552 111,128 1991 42,163 12 ,5 29 54,936 4,453 114,081 AÑ o y Incluye Escuelas Sub-Profesionales y Incluye - los alu ■ nos del Centro de Idiomas a partir de este año NOTA: Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 27 1 �UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON DIRECCIDN DE PLANEACIDN UNIVERSI íARIA 1 1 <( o ~ cr o o <{ o.. z w cr o w o.. 1- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 o z e:( 1 1 u u.. <Z: 1 1 o: 1 <.!) 1 i _J z<( 1 1 1 :J 1 1 1 l _J NUMERO DE DEPENDENCIAS DOCENíES Y CARRERAS QUE SE OFRECEN EN LA UA~L JULIO 1992 o... NUMERO DE CARRE~AS ~ 5 - PREPARAíORIAS GENERALES 24 1 wo o> _J NUMERO DE DEPENDENCIAS NIVEL EDUCATIVO 1 1- <{ <{ 1-º o =:) 1-0 w cr _J 5w o> uz (j) wcr \ 1 1 1 \. \ ) \ \ 1 1 l 1 1 1 1 ' l\ m \ \ I \ 1 I I 1 I ' I \ \ . .1\ \ ; \ \ \ 1 i O) T ro L (X) 1 1 ) \ 1 -;:t 1 1 1 1 1 t t<) (Ü - PREPARATORIAS íECNICAS Y ESCUELAS SUB-Pf.aFESIONALES 1 - FACUUADES - DIVISION DE POSGRADO 1 1 o o o{() o o o o I{) o o o o -tj- o o o o t') o o o o N cj\fl0JS3 N0IJV180d -- - 28 o o 1 1 <{ ,- 1 --' :z e:( => o o 22 54 Especializaciones 59 Haestrias 17 Doctorados 00 "O ,- .....> m r o r A L: 75 240 ....."' Q) o .e y las carreras que se ofrecen en las dos modalidades (bachillerato técnico <.) (.. e:( Q) "O y y técnico ter~inal) están contabilizados en Bachillerato Técnico y las carreras que se ofrecen en ■ás de una escuela están contadas una sola vez. En general las Divisiones de Posgrado se encuentran en el ■is■o edificio de las Facultades >, ,(X) w o o 61 Licenciaturas 1 1 (.. o c., (/) FU EN TE: Investigación directa ..., e o 25 y 1 3J ,. ....."' 1 9 Carreras íécnicas 1 1roN l 4 40 Bachilleratos Técnicos 1 1 O) T 00 \ ' 1 t ro 1 1 \ \ ! o L() 1 \ 1 ro ,1 (J) i f'(J) ro '1 O,+ ~,z 1 1 I I 1 I \ o 1 1 I / \ 5 \ I 1 ,+ O) 1 1 1 I 1 u 1 I 1 1 o - 1 1 I f 1 1 \ 1 1 1 1 1 1 1 1 o <( o <{ o cr z (j w (/) u o 1- 1 Q_ 1 CUADRO No. II-2 :J 1 1~ o 1 cr 1 z o... 1 <( cr 1 Q) E ...,"' "'c. (.. Q) o .. w ,:z w => u. 29 1 �UNI VE R S I DAD A U TONOMA D E NUE VO L E ON D I R E e e I o N DE p L ANE Ae I o N u N I VE R s I T AR I A C UADRO No I I-3 • POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, T I Tu L ADo s E N L A u ANL p o R NI VE L E Du e A ¡ I Vo TOTAL, EGRESADOS y 199O - PRIMER ING8ES0 o - Preparatorias Generales - Facultad w TITULADOS 11 PRIMER INGRESO AGO- 9 1 - E NE - 9 2 REINEGRESATOTAL GRESO cos JJ 42,836 11,637 - 21,932 20,231 42,163 11,736 - 4,858 7,234 12,092 1,968 147 5,068 7,461 12,529 1,687 163 10,807 41,841 52,648 6,400 3,960 12,163 42,773 54,936 6,488 4,913 , TOTAL: y y TITULADOS Jj 20,401 - Posgrado y 1,672 1,880 3,552 416 176 1,990 2,463 4,453 353 196 39,772 71,356 111,128 20,421 4,283 41,153 72,928 114,081 20,264 5,272 En Titulados y Egresados se presentan datos anuales del a~o escolar anterior Se incluyen alumnos en Opción a Título (1188) FU EN TE: Departamento Escolar y Archivo de la UANL ..., ,.., :z: ,.., -* "' "'- :z: o ..... J> e: ,.., ::, o.. e: o o .... -, "'nn .... o, ::, ~ "' ::, "'-, "' o.. "' ::o "'ne: -, "'o "' :e "' .... o "' "'o::, "'z •"' a-, J> z ,- "'· n o.. n .... ,.., ::, o o ::, o 1 o ..,. -, "O o :,e "' :e o o (") * "'.... -, ..... ,... ,.., "',... :z: "' 1 ...... o n "' "' "' -o• "O ,.., "O ,.., ::o en o z :o en J> ,- o z J> m ,- - o X a n -o - e: o < o ,.., C") •"' .....,..,z -o o "O ..... ...... o ..... ..... .......... -, "' o.. "' o -, o 1 .e, "'.... "'.... o e: ,.., < o ,- ::, -"' "'o.. o ,.., a, -, "' "' "' "'.... "'::,.... n n "'::,, o > z .. ,(") "O e: r ,.., :o "O -, "' .... "' n - z > ZI o J> o ,.., z '< :a: e: ...."' "'.... ::, n o "' "'"' "' "'o. ::, .... ...."'-, ::,< e: "' ..,. n "' ..,. .... o.., "'o.. "'::, :'o o ,.., - (") .... N ~ a, ~ .... w a, N ~ o....., W W c:n c:n li w N .... Nc..nt.nw .... <O V, c:n V, <O ~ w a, ~ li X .... o.. o,,..,. . ::, ::, ...."' -, ;' (/) > (") <O o > o ,.., :a: ( ") J> en .... -....., w N N c:n • 1 (,C) ..., o w "' <O 1r ,..., 0) IW ...,J w V,~ ......, o V, <O N V, ~ ......, e.o .._, "' N oc.:, lf .... <O <O > o o z o ,.., ,J> e: > 2 ,- > z: ,..,, :o - - -- e: 1 > o > e: o z r. o o . o > o ~ <O (") • ..,. ....e: "'o-, "'n -, > .... IQ "O o ..., o ,.., r :z: en > "'o.. o e:, o.. o (/) o, .... "' - ,.., ,- o -, e: r. < J> ..... z (") ::o J o ,.., -"'.... o.. "'o.. o : o e: o ..... "' "O "' n ,.., J> "' .... n o.. "' o.. z e: o 1 e: "' "' '< -"'"' J> 1 ,... o < ......., "'"' ..... :z: <... "'::, o o.. 1 -, ::, o.. .... o .... 1 o.. C") o o • O• :a: ..., "'"' .... .... -, "'n o.... -"' "'J> ::, ::, ,... ::, "'o.. "'::, ,... ::, '< ::, e: .... • - .... •.... e: ,... o. "' 1 n n n ,o.. w AGO- 9 O- E NE - 9 1 REINEGRESATOTAL GRESO DOS 11 22,435 - Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales o 1991 z z: ..... z > o ,..,, z e: ,.., ,,, < ::o < en o ,- -..... ,,, - '"' ""' J> :o o �UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI TARTA o o > f-w (/) :) (/) oo_ <( ~ f- ti o w -~ w ~ (/) <( o o_ a::: o * w o z ºI « u u.. « a:: <.!l 1 9 9 o - Administrativo 1 ~, 1 (/) 1 !) 1,174 36 33 - Técnico 310 3~5 - Intender.te 234 1 77 ~I GI ¡-- 1 9 980 - Profesional No D·o cent e fl X 1 LA ADMINISíRACION CENIRtL 1991 AÑO PERSONAL ~1 s_J z 1 . ro r AL: 1,560 1,599 W¡ Z<( w=> O) O) ~I ~ :5 -: (/) :) 1 ~~ w o => _J z o(/) ~I "'o o_ o o l.() t<) o o o I") o o o o o l[) N N lVNOStJ3d _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ o o l.() o o o o o l.() o CUADRO No. II-6 e e :e 1 "'.,.o Q) ..., t. "' Q) E <O o <( . o (/) w 2 _ 1 9 9 1 "O J w 1 9 9 o NIVEL Q) ....oe f- 1991 ANO (.) a:: w . 1990 - t. ::, Q. Q) .. - Preparatoria General - l Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-Profesionales - Facultad <( _ _ __ __ __ PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EQUIVALENTE DE TIEMPO COMPLETO POR NIVEL ACAOEHICO <O ::, (j) o o o'q" .,. "' .....e E q¡ n:: w o.. (1) 'º z w cr <( Direccion General de Recursos Humanos y Nominas de la UANL "O 1 z O) O) o FU EN TE: 1 OI ºw ~o L__ 1 OI (f) o 1 .. o z í/) LL 81 w o_ w N 1990 - <( 11 ~ID I I I z II-5 PERS ij NAL QU E LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE w.. z 2 ü L w I (/) z ü o X o o z z w o f- O:'.: a::: 2 ü w . o f- o w f-z ¡...'. f- 2 o.. O <( f_J _J CUADRO No. - 23 27 15 14 20 23 19 21 w *__,f· ' ro r AL: FU~ N TE: Estimaciones elaboradas por la Direccion de Planeacion Universitaria de la UANL 32 33 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. CUADRO No. II-7 NUMERO DE EVENTOS ARTISíICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA AOMINISfRACION CENTRAL ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR LUGAR DE ADSCRIPCION 1990 - 1990 - 1991 AÑO 1 9 9 o 1 9 9 1 3, 211 3,384 341 404 LUCAR - UANL - Programas del Oe¡¡to. de Servicio Socia - Plan Escuela-Empresa - Sector Púbiico r o T A L: FU EN TE: 915 890 4,433 4,371 8,900 9,049 AÑO 1 9 9 1 200 218 - Difusión Cultural 323 231 523 449 {Secretaría Particular) T o T A L: Investigacion directa INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO lN LA UANL POR AREA ACAOEHICA 1991 1990 - ANO 1 9 9 o ! 9 9 1 . - Aulas - Laboratorios - Tallere s - Cubículo s - 1, 15 2 1,185 439 453 155 173 591 594 115 102 - Ciencias e Ingeniería - Salud - Humanidades r o r A L: * Excluye Administración Central Direccion de Construccion y Mantenimiento de la UANL FU ENTE;. 1991 1 9 9 o TERMINADAS PROCESO INVESTIGACIONES INSTALACIONES 34 o CUADRO No. II-10 RECURSOS FISICOS EN USO EN LAS DEPENDENCIAS ACAOEHICAS DE LA UANL FU EN r E: 1 9 9 - Biblioteca Central-Capilla Alfonsina CUADRO No. II-8 - Centro o Areas de Cómputo 1991 DfPARfAHENfO FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL 1990 - 11-9 51 13 7 31 11 7 1 O3 201 174 203 33 46 187 384 y Preparatorias de la UANL Investigación directa 35 1 9 9 1 TERMINADAS PROCESO 36* 241 19* 339 ·- �111. PREPARATORIA GENERAL 37 �UNIVERSIDAD AUTDNOHA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. fII-1 POBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO Y REINGRESO úE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1981 - 1991 POBLACION roTAL Y PRIMER INGRESO Ri: INGRESO 1981 31,900 17,889 14,011 1982 34,042 18,335 15,707 1983 34,368 1 7 , '• 6 7 i 6, 9 O1 1984 33,950 1 7,445 16, 5 O5 34,125 18,031 16,0~4 1986 34,508 18,553 15,~55 1987 35,114 19,825 15,239 1988 38,300 21,831 16,.; 6 9 1 98!1 ,, 7 • ,, () ,, 7 ~, , t, ll 1 7 , ,, •, ¡, 1990 1,2,836 22,435 20,Ht 1991 42,163 21,932 20,231 A Ñ o . ~ 1985 !/ • Es la población inscrita en el se ■estre Agosto-Enero de cada año FU EN TE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 39 1, �UN I V1:. R S I DAD AU f ONOMA OE NUE VO L 1:. ON D I R E CC I ON D f P L ANE AC 1 ON UNI VE R S 1 f A l RA lUADRO No. III-2 P O8 L AC I ON E S C OL AR DE P R I ME R I NGRE S O , R E I NGRE S O , T O T AL Y EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, 199O F E B- ~ PRIMER INGRESO (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza,, N.L.) (Guadalupe , N.L.) 428 145 415 22 1 3 110 110 131 A No. No. No. No. No. No. .t:0 No. No, No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No. 11 (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) 13 (Allende, N.L.) 11+ (General Terán, N.L.) 15 (Monterrey, N.L.) No. 16 (San Nicolás de los Gza,,N.L.) No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) No. 18 (Hidalgo, N.L.) No. 19 (Garda, N.L.) No. 20 (Santiago, N.L.) No. 21 (China, N.L.) No. 22 (Guadalupe, N.L.) No. 23 (Santa Catarina, N.L.) No. 24 (Anáhuac, N.L.) No. No. No. No. l 991 UL - 9 O POBLACION RU NGRE SO rOTAL J 1 7 3 3 28 181 1 1 15 4 1 EGRESADOS \ 133 1,305 538 638 44 122 60 28 313 137 61 38 1,657 345 23 47 21 65 49 1,405 242 17 i - L 1,518 1 1 1 1 144 82 3,227 1,373 61 1.'.+2 51 94 G6 2,732 591 70 1 EGRESADOS 4,436 5,149 1,615 668 269 391 6,220 2,775 2, 857 190 113 601 221 137 5,618 2,419 94 245 90 174 1 121 i.,614 1 1, 078 •l 16 2,273 2, 553 914 292 105 146 3,174 1,242 1,339 68 53 288 77 55 2,391 1,046 33 10:-i 39 80 55 1,882 2,163 2,596 701 376 164 245 3,046 1,533 931 1,726 219 163 72 4,046 4,354 1,484 557 202 349 4,898 • 2,242 2,347 160 101 524 150 101 5,321 1,775 48 185 61 165 118 4,020 995 78 3,61B 4,209 1,069 535 201 346 4,788 2,132 2,216 160 100 517 147 98 5,293 1,594 48 184 61 164 118 4,005 991 77 AG0-90- ENE -91 POBU.CION REINGRES'J TO I AL PRIMER INGRESO' ·:~J 277 200 150 35 - 250 150 180 - 1 20 ! - 76 91 - - 1 - 20 . UNI V E R S I D A D A U f O N O MA O E o l RE e e l o N DE p CUADRO (eo n t F ~ B- 1!~ PRIMER INGRESO :i~:;i,1~;, 1JPiA N UE V O L E ON L A NE Ae r o N u N I VE R s I r AR I A No . i nu a C III-2 i ón ) UL - 9 O POBLACION REINGRESO íOíAL AGO - 9 O- E NE - 9 l P08LACION REINGRESO TOTAL J EGRESADOS PRIMER INGRESO EGRESADOS 1 1 1 ' SISTEMA ABIERTO .t:1 No. 3 No. 4 No. 6 No. 13 No. 15 (Monterrey, N.L. ) (Linares, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (Allende, N.L.) (Monterrey, N.L.) - 1,120 1,120 - - - - - 60 965 1,660 - - - - - - 2,625 65 - - - - - - - - - - - 33,791 35,401 9,964 22,435 20,401 42,836 1,514 - - - - - ' TO TA l : 1,610 1 FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL --·· �U N l VL R S I O n O A U I O N , ~ A C f DIRLCCION N U ~ VO L E ON PLANf ~' ! ON U N!Ví.RSI f~!RA 01· CUADRO No. III-3 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO, TOTAl E G R E S AO OS DE L A S P R E P AR A1 O R I AS GE NE R AL E S D E L A UANL • 199 l ~= A -4"" N ! No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No, No. No. No. Ne. No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2:1 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza.,N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) (Allende, N.L.) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N.L.) · (San Nicolás de los Gza, ,N.L.) (Ciéhega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (García, N.L.) (S,rntiago. N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) \$anta Catarina, N.L.) (Anáhuac, N.L.) FE8 - PRIMER INGRESO - l 99 2 UL - 9 1 POBLACION RU NGRE SU •OíAL 3,733 4,627 1,159 576 233 349 5,123 2,376 2,364 185 79 559 197 127 5,346 2,044 74 215 73 160 116 4,434 971 99 275 138 382 14 l 2 89 103 101 4 1· 14 - 24 148 2 3 - 9 2 - AG0-91-ENE-92 RE l GRíSQ POBLACION . N TOTAL J 1 Y 4,008 4,765 1,541 570 234 351 5,212 2,479 2,465 189 80 573 197 127 5,370 2,192 76 218 73 160 ll6 4,443 973 99 EGRESADOS 1 1 l 954 1,871 199 181 75 120 1,287 711 623 49 29 145 69 42 1,332 420 22 52 23 86 51 1,61C 240 31 I PRIMER INGRESO' 3,879 5,390 1,617 605 244 404 6,465 2,642 2,790 235 90 687 211 132 5,570 2,745 60 24:.: 102 171 119 5,062 1,215 94 2,218 2,573 942 330 111 166 3,408 1,309 1,387 101 40 323 93 59 2,329 1,347 25 85 37 65 52 1,900' 524 43 1,661 2,817 675 275 133 238 3,057 1,333 1,403 134 50 364 118 73 3,241 1,398 35 157 65 106 67 3,162 691 51 EGRESADOS 316 182 218 213 87 558 115 135 89 30 5079 65 235 110 24 9 l 54 1,707 18 36 11 1 - - - - - - - - - ( ,:_ ... ~~ ~•,.>t_____ ....,___, uN r V F. R s r o A U í O N O MA O E N U E VO L E O N DA D r R E e e I o N D[ P l 4 NF. A G I O N U N I V E R S I T A R I A CUADRO No. III-3 ( eo n t i n u a e i ó n / ·~ PRIMER INGRESO A F E 8 - J UL - 9 1 P08LACION REINGRESO ro rAL EGRESADOS AG O- 9 1 - E N E - 9 2 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO i EGRESADOS! : 1 .. · j SISTEMA ABIERTO ; 1 .,,. w ' No. 3 No. 4 No. 6 No. 13 No. 15 (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Montemorelos, N.L.) (Al lende, N.L.) (Monterrey, N.L.) - TO í AL: 1,312 . FU ENTE: 785 785 - - - - - - - - 36,004 37,316 10,222 - - - - Departamento Escolar y de Archivo de la U~NL - 613 15 757 7 - 1,370 22 - - - - - - 21,992 20,231 42,163 4,333 - - 2 - �UN I VE R S I O AO AU í O NO MA O E NUE VO L E ON O I R E C C I O N O E P L ANE AC 1 O N UN I VE R S 1 í AR I A CUADRO POBLACION í O í AL E N L A S ESCOLAR No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No . No. No. No. No. No. Ne. No. No. ... :- l!o . t,/r;. .; o. No. Ne. No. 1 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F f B RE RO- J UL I O 1 9 9 1 P;, I ME R INGRESO HOMBRES MUJERES INSCRIPCION ·- PREf'ARAíORIA III-4 P R E P AR A í 0 R I AS GE N, R AL E S D E L A UANL P OR S E XO S t ME S í R E : ,~ No . - 2,022 2,780 704 95 362 131 191 2,499 1,211 1,220 90 32 289 105 71 2,263 1,153 46 94 34 212 65 10 2,110 '+ i 2 3 43 165 62 163 37 20 1 2 138 77 101 7 1 6 1 310 193 303 37 17 6 (HonterrJy, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Siste~a Abierto)* (linares , N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos , N.L.) (San Nicolás de los Garza , N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey , N.L.) (Or . Arroyo, N.L.) (Cerra lvo, tl.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L.) ( A11 en de , N. L• ) (General Terán, N.L.) (Monterrey, N. L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L .) (Cd. García, N.L.) (S::ntiagC>, N.L.) (Ch;na, ?J.L . ) (Gu?.dalupe, N.L.) /)anta Catdrina, N.L.) (A:iáhuac, N.L.) 206 162 204 11 l 18 5 4 233 161 5 9 1 211 84 6 2 3 ~ 1 144 4i ;4 - TOTA MUJERES 2,332 2,973 l, 007 132 379 137 191 2,705 1,373 l, 424 101 33 307 110 75 2,496 1,314 51 103 39 243 65 2,254 513 1,676 1,796 535 134 354 97 159 2,509 1,108 1,041 88 47 266 87 52 2,874 678 25 115 34 233 51 2, 190 /f 61 56 o 1 1 ! , 175 ? .076 i_: 1,511 1,734 372 97 334 96 157 2,371 1,031 940 81 46 260 86 51 2,663 794 25 109 32 230 51 Z, 116 451 53 L HCMBRES ! -·-·¡ r o r A REINGRESO HOMBRES MUJERES 1 1 20,400 15,G91 18 , 324 ,ó,866 1 * Inscripción c~ntirua -;t; • e • n ~ Saa.g.\. ...... • Ar9))\yp.U UNIVERSIDAD e r R E e e I o N DE AUfONOHA p l A NE A e I CUADRO PQBLACION tSCOLAR TOTAL EN LAS S E MF. S T P. E : = PREPARA íORIA .,,.. V, 1 1 1 - INSCRIPCION No. 1 (Monterrey, N.L.) No. 2 (Monterrey, N.L . ) No. 3 (Monterrey, N.L.) No. 3 (Sistema Abierto - Monterrey, N.L . ) No. 4 (Linares, N.L.) No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) No. 6 (Montemorelos, N.L.) No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.) No. 8 (Guadalupe, N.L.) No. 9 (Monterrey, N.L.) No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) No. 11 (Cerralvo, N.L.) No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.) No. 13 (Allende, N.L.) No. 14 (Gral. ferán, N.L.) No. 15 (Madero - Monterrey, N.L.) No. 15 (Florida - Monterrey, N.L.) No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.) No. 17 (Ci~nega de Flores, N.L.) t:o. 18 (Hidalgo, r:.L . ) No. 19 (Garcí~, N.!. . ) No. 20 (Sdnti.190, N.L.) N(). 21 (China, N.L.) No. 22 (Guadalupe, N.L.) No. 23 (Santa Cacari~a, N.L . ) No. 24 (/\náii1:ac, N.L.) ·-- - y - -·ro r AL: 12, 7,H No incluye alumno~ Je carreras técnicas FU ENTE: No. Departamento Esrolar y de Archivo de la UANL NUEVO LEON III-5 PREPARATORIAS GENERALES DE AGOSTO ENERO 1991 PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES l, 043 801 l, 741 1,204 523 257 4 5 222 173 113 72 130 112 1,585 1,671 792 670 908 639 75 60 33 27 202 163 77 49 30 42 583 662 1, 114 1,204 1,009 718 22 21 80 76 53 21 143 113 34 35 1,780 1,523 399 325 36 18 - - DE o N u N I V E R s I r AR I A 10,6bi - LA UANL, SF.XO 1992 REINGRESO HOMBRES MUJERES 1 : . 111 l, 55 7 554 28 193 59 93 1,653 651 691 51 14 174 49 29 304 619 767 23 35 10 131 26 fl59 252 16 10,039 POR 1 Q,n 943 313 6 185 3R 1 70 l, 556 539 565 47 26 135 35 29 426 720 545 8 47 15 120 26 971 248 25 8,:1)8 r o T A L HOMBRES 2,234 3,298 1,077 32 415 172 223 3,248 1,443 1,599 126 47 376 126 59 887 1,733 1,776 45 115 63 274 60 2,639 651 52 22,770 MUJER~S l, 671 2,147 570 11 358 110 182 3,227 1,209 1,20 1, 107 53 298 84 71 1,088 1,924 1,263 29 123 36 233 61 2, 494 573 43 19,169 l �GRAF I C A No 3 • DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO • I PREPARATORIA .38.5% PREPARATORIA 37% TECNICO 11% TECNICO 10.9% POSGRADO 3. 2% ~ O> POSGRADO 3.9% \,~/· LICENCIATURA 47.4% LICENCIATURA 48 2% 1990 1991 ES LA POBLACION DEL SEMESTRE AGOSTO-ENERO DE CADA A~O ·-· f U·E k t E, Oesi,.rtillmento E&co\ar_ y de Ar_c h\.119 fle la UANL UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON D 1 R E C C I O N D E P L A NE A C I O N U N I V E R S I r A R I A CUADRO No. III-6 BECAS OfORGADAS POR LA UANL EN PREPARAfORIAS SEMESfR[: fI PO DE BECA -PREPARATORIA ...., ~ No. 1 (Monterrey, N.L.) No. 2 (Monterrey, N.L.) No. 3 (Monterrey, N.L.) No. 3 (Sistema Abierto) No. 4 (Linares, N.L.) No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.) No. 6 (Montemorelos , N.L.) No. 7 (San Nicolás de los Gza.,N.L.) No. 8 (Guadalupe, N.L.) No. 9 (Monterrey, N.L. ) No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.) No. 11 (Cerralvo, N.L.) No. 12 {Cadereyta Jiménez, N.L.) No. 13 (Allende, N.L.) No. 14 (Gral . Terán, N.L.) No. 15 (Madero - Monterrey, N.L.) No. 15 (Flori"da - Monterrey, N.L.) No. 16 (San Nicolás de los Gza., N.L. No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) No. 18 (Hidalgo, N.L.) No. 19 (Villa de García, N.L.) No. 20 (Santiago, N.L.) No. 21 (China, N.L.) No. 22 (Guadalupe, N.L.) No. 23 (Santa Catarina, N.L.) No. 24 (Cd. Anáhuac, N.L.J r - - ·- - · TOTAL: 1 ESCASOS RECURSOS Departamento Escolar y 90 7 2 5 5 - - 56 17 36 260 461 671 3 105 32 122 5 926 342 7 4 2 25 de Archivo de l a UANL 1 2 2 1 - 8 - 1 69fi .. 35 - - - - - - - - 7 7 - - 8 - 1 - - 1 3 - 6 2 OrROS - - 2 75 3 BECA - 1 • 6 - DE BECARIO - - 73 71 45 1 2 1 fIPO - - - 1 1 - - 5 2 157 31 52 1 1 4 3 - 3 PROMEDIO 12 11 1 1 1 POR UL I O 1 9 9 1 --·- ----- - - -2 59 2 g iatura. FU ENTE: J EMPLEADO HIJO O CONUNIVERSI- YUGE DE EM- DE POR fIVA fARIO PLE AOO 1,462 1,020 400 22 315 21 135 804 717 873 54 8,B69 F E BRE RO- GENERALES - - 5 - - - - - - - - l 2 - - - - - - __J_ 1 1 1 3 2 :12 ro rAL 1,525 1,127 412 36 326 34 137 975 756 928 55 4 60 20 37 337 536 721 4 107 33 122 $ 1,014 34 / 7 - 9,665 �UNIV E RS ID AD AUTON OMA DE NUE VO LEON D I R E C C I o N D E p L A NE AC I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO BE CAS OTORGADAS POR LA UANL EN SEMESTRE: A No. No. No. No. No. No . No. No. No. No. No. No . No . No. No . No. No. No. No. No . No. No. No. No . No . No. ..,. ex, 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Sistema Abierto) (Linares, N.L.) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Montemorelos , N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L . ) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N. L.) (Allende·, N.L.) (General Terán, N.L.) (Madero - Monterrey, N.l.) (Florida - Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Ciénega de Flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (Santiago, N.L . ) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L . ) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.L.) NOfA, AGOSTO 1,268 921 386 18 293 19 127 892 673 882 38 2 50 19 38 401 185 819 5 103 37 132 3 902 308 4 1991 - HIJO O CON YUGE DE EM PLEADO - GENERALES POR ENERO - 1 - 5 - 8 1 34 9,450 7 1 - - - 2 - - - - 31 803 4a 6 - - - - - - - - 8 - - - - - l - - - - .. - - - - - - - - 8 - - 10 - - - 4 3 2 b4 4 1 3 - - - - - - - 2 - - l - - - 85 81 52 1 6 - 1,337 1,047 400 35 308 34 127 1,081 721 949 39 5 56 23 39 493 271 878 6 lOY 38 132 3 1,001 314 4 - - TOTAL OTROS - 1 ' ' 8 2 3 - 1 2 BECA BECARIO - - - 1 PROMEDIO 16 172 39 63 1 3 6 4 1 TIPO DE 1992 DEPORTIVA 65 105 7 2 15 7 2 2 7 7 8,525 TOTAL: PREPARATORIAS EMPLEADO UNIVERSITARIO ESCASOS RECURSOS No. III-7 - 3 2 Son becas de colegiatura. -"!i111'TVtRSIDAD O I R f. C C I O N D f:. AUT O NOMA Df NUF.VO LF.ON o L ;, ' ¡ ,. A C ! O N U N I V E R S I T A R I A CUADRO P ERSO NAL DOCENTE POR CATEGORIA EN No. LAS III-3 P~EPARATORIAS GENE RA LES Di L A UANL NO V I E MB R E 1 9 9 O - -----1 - - - - - - PREPARATORIA ..,. <.O No. No. No. No. No . No. No . No. No . No. No. No. No . No. No, No . No. No . No . No . No . No . No . N" 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ._____ F U E N T E: '•AFS TR O DL MAF STRO DE flfMPO rrrMPO _ EXCLU SIVO COMPLETO (;Aíl:"GOR'.A / i ( Mo nte r rey , N.L .) 3 ( Mon t e rrey, N. L. ) ( Monte r rey , N. L.) 1 (Linares, N.L . ) / 1 (Sabinas Hi d algo, N.L . ) 1 (Montemo r e l os , N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L . ) 2 (Gua d al upe, N.L . ) 1 (Monterrey , N. L.) 1 (Dr . Arroyo , N. L.) 1 (Cerra l vo, N. L. ) 1 (Cadereyta Jiménez, N.L. ) / 1 (Allende, N. L. ) 1 1 (General Terán, N, L. ) 2 (Monterey, N.L.) 1 (San Nicolás de los Garza, N.L . ) 2 (Ciénega de Flore s , N.L.) , 2 (Hidalgo, ·N,L.) i 1 (Villa de García , N.L.) / 1 (Santiago, N. L.) ¡ (C h ina, N. L.) : (Guada l upe, N.L . ) 1 (Santa Catarina, N.L.) l 1 { A n á hu ::i e N l _L _______ _______r--___ J_ í O T A L: 25 o·i re ee i 6n Gen era 1 de Recure; os Hum ano $ y Nómi nas de I a UANL 102 94 38 10 11 11 87 68 90 3 6 10 8 9 13 67 4 9 4 9 9 42 12 9 7-=-5 MA[ SrRO D[ MEDIO TIEMPO 2 1 2 3 5 18 3 1 2 4 12 1 1 14 1 27 10 - 107 , MAL STRO POR HORAS 1 OTRA ro: ;,L 4 21 6 6 1 10 1 4 2 1 - l - 348 30 1 228 47 28 35 258 143 234 15 12 32 17 12 169 164 11 31 11 44 18 232 237 206 17 7 35 14 20 169 65 123 7 146 83 4 20 6 21 ¡ 8 160 ~ 39 L 1 1 . 576 , 5 - - 3 2 - 35_ 51.. 14 ~=-J 2 �- - - -- --' --t O> a ) M N M N N N M - e , UNIVERSIDAD AUfONDHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACIDN UN I VE RS I TA R IA ti) ti) .j M CD M ,..._ o .j <O M N .... O> N ,-... .... .... N O> M M ,..._ N M.-f.,....0 N ,._ O> O> M <O N .... M-~ <O N .j -· o CX) .... ,._ . ti) N ~ N CUADRO No . III-10 1 - --- - _J :z •I <( ,_ :::, o .... .... N o. <O N N M .j .... N O> - o ,..._ - 1 M .... 1 N .... <O .... N N - 1 .... N a) <O .... CX) .... tJ") PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN L AS PREPARAfORIAS G[NERALES DE LA UANL . 1 1 NOVIEMBRE 1990 <( - - - - - --- _J w o o o: ,_ a V) V> ... e~ w cr a: w :z w cr _., o > <..: :::, z w o cr :E o z o :::, z ::::, o u cr :...! ;z "" cr -' o. o ...., o"" o V> ;z a: o w > z :::, u u w a: o o :z o o cr w :E <[ o. w a: o. o - .....- (/) <( o o. " 1 1 N ::e V) _J :z w <( a: a) .... .... N O> ....... .... ,..._ ,._o o .j <D w - w w ::e ...., en en o o o ,..._ .j o .... f.O <ON Ol N O> .... a> .j .... o <O .... .... N N N 1 M ti) a) O-· PREPARA TOll!A ..... .j .... a) .... M 1 N 1 M .... N 1 1 ....... .... .... N <D ... N <D o .... O> .j w (/) c.: a: <[ CD :E N M <O a> CX) .... U") CX) o, co ,._ .j <O tJ") O> .j ... o co N o .... .... N tJ") ::e o u o :> 1 M 1 .... ... ... .... ... ... 1 .-f-4N.-I N ... "' ... 1 : 1 .... .... 7 X :....: <[ ..... oe, o w ,_ z _, _, :z :z <( . u "' c. ~ o "' _, o. . (.!) _, _, . .,,_ . c. _, ::z "' ~ N a: <[ N . (.!) ~ . _, ~ _, :::z . . .. - ---_,~ "' z-. . . _, _, _, . _,. "' "' . z w z w _, u :::z o o _, 1 >, >, >, "'c. Q) Q) c. c. c. c. V) a: o w a.. o 1/) 1/) Q) "'e: .... a: o,_ <[ a: <( a.. w a: a.. L. o .....s:, ...._, "' "" o 1/) o N ...... e . :::z . . :::z _,. ....e _,. ""e: ::z. -o ....u. _, c. •-:::z ....e: _,. :::z :::z -, c. . :z c. .>-"" . . o . :::z ,_"' . '"' -o :::z "' . _, . ...."' :::z "' . . o :::z "' "' . o o o. o o .., o en c. c. c. > "' . ... c. en c. .... .... c. c. . "' -o "' "' "' .... c. e: c. z ::z ..,"' -o"' .... "'c. "' "' "' .... e: "' "' .... "'e: -o"' ...."' ..e ...... e .... e: e e: e: e e e: . c. ro ..e "' o "' .... o "' .... .... .... "' '"'e: "' "' o o u ex: > . ::z _, "' '4> - "C •Z 1/) ~ .-t 1/) (.!) Q) Q) Q) >,, Q) u ::, L. Q) >,- >,, <( - Q) >, <.> Q)-◄ ::, <..> "C -o, Q) Q) <.> ::, "C "C .... ::, Q. Q) N V) M . . . o o o .j ti) L. :E V) <O ,..._ co en o . o o o :::z :::z :::z z :::z z o z (.!) :E Q) Q) <..> (.!) :E V) .o o. . o. -o. o o. o. o. N M .j ll'> <O <..> ,._ :J: ::, V) co en o .... N <..> .... N (.!) N N V) M N o ..,e ,_ Ea ...o 1/1 o 111 CAfEGORIA ADMINISTRATIVO (Monterrey, N. L. ) (Monterrey, N.L.) . (Monterrey, N. L.) (linares, N.L . ) (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Monte■orelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N. L. ) (Dr . Arroyo, N. L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Ji1énez, N.L.) (Allende, N.L.) (Gral. ferán, N. L. ) (Monterrey, N. L.) (San Nicolás de los Garza, N. L.) (Ciénega de Flores, N. L.) (rlidal90, N. L. ) (García, N. L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L. ) (Guadalupe, N. L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd . Anáhuac, N. L.) 93 96 89 25 16 23 70 61 66 9 4 13 13 9 184 61 8 10 6 18 12 101 28 6 :, -_, .,,_ . . .,,_ . u _, 1/) t/1 No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 No. 9 No . 10 No. 11 No . 12 No. 13 No. 14 No. 15 No. 16 No. 17 No . 18 No. 19 No . 20 No. 21 No. 22 No . 23 No. 24 c.. _, :::z c. o - e: ~ -----------------------... ...... .......... ... .... ... :E :E <[ Q) 1/) o,_, :,:: ..,"' .., .... e: e: e e "' Q) o o . • :::z. ....-o"' . c. . . :::z :::z _, . - ...e z w .... <( 1/1 ~ ~ (.!) :z .., -◊ ...., "" o 1 M 1 u a: > 1 1 N ::e w O> co ...... a.. o. ,_. (/) w ::, _, - .....- co ,-... en O> a: ::e :::, <..> u., a: <( a: (/) a: <( ;z o w - 1 .... .... -- o o o o o. w ::,: _, o en O> M CX) <O .... N :::.:: a: > o <[ ,... a: .... ,.._ .... <O M 1 o a: <( :..., N ti) .... :,: - ..... -..... V> V> o. o o (.!) <( a: O> <O O> N .... w a: -' <[ > _J z o o V) <C .j N .,o a: ..,., T O f A L: 1,021 ....., TECNICO 33 29 19 7 6 3 27 25 13 3 1 2 2 30 17 1 4 5 17 8 2 254 ., c.. .,e <.!I e ...'°o .,o ....c.. o FU l N r E: Dirección General de Recursos Humanos ul .. .. . . . o o o o o o o o o :::z :::z :::z :::z :z :::z :::z :::z ::z z :::z :::z z :z :z z z ... 50 51 y Nóminas de la UANL IN flNurn TE ·--T~TAL 28 12 1:; 5 3 3 21 12 15 2 154 137 123 37 25 29 118 98 94 14 9 17 18 10 233 90 11 12 7 25 19 133 44 . 4 2 3 1 19 12 2 2 1 3 2 15 8 3 193 .J il 1 1,468 __,' �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARTIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO CUADRO No. III-11 PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. PREPARATORIA No . No. No. No. No. No. No. No . No. Ne. No . No. No . No. No . No. No. No. No. Ne. No. No . No. No . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ADHINIS TRATIVO 1990 - 94 94 91 25 16 23 (Monterrey, N.L.) {Monterrey, N.L.) . (Monterrey, N.L . ) (Linares, N. L.) (Sabinas Hidalgo, N. L. ) (Montemorelos, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N. L.) (Guadalupe, N.L.) {Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.) (Cerralvo, N.L.) (Cadereyta Jiménez, N.L . ) (Al lende, N.L.) (Gral. íerán, N.L.) (Monterrey, N.L.) (San Nicolás de los Garza, N.L.) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.) (Santiago, N.L.) (China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) {Cd . Anáhuac, N.L.) 71 62 64 10 4 13 13 9 174 59 11 TOTAL: 13 9 18 13 100 30 8 1,024 TECNICO INTENDENTE TOTAL 4 5 13 4 1 2 1 1 2 19 8 3 138 118 120 34 23 27 101 B3 87 13 9 17 16 12 206 81 12 15 10 23 2ü 132 42 12 137 190 1,351 16 16 13 4 4 2 12 9 8 2 1 3 - 2 9 8 1 - III-12 PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESíRO EQUIVALENTE DE EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. LAS NOVIEMBRE 1991 CATEGORIA No. 28 8 16 5 3 2 18 12 15 1 4 1 3 1 23 14 - 1991 AÑO PREPARATORIA 1 1 1 1 . No. No. No. No. Ne. No. No . No. No. No . PI o. No. No. No. No. No. No. No. No . No. No . No. No. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 lO l l 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 íIEMPO CO~PLETO (Monterrey, N. L• ) (Monterrey, N.. l • ) (Monterrey, N.L.)* (linares, N. l.) (Sabinas Hidalgo, N• L. ) (Montemorelos, N. L. ) (San Nicolás de los Garza, N • l . ) (Guadalupe, N. l. ) (Monterrey, N • L. ) (Dr. Arroyo, N. L. ) (Cerralvo, N. l. ) (CadereyTA Jiménez, N. l. ) (Allende, N. l.) (General Terán, N• L. ) (Monterrey, N • L • ) (San Nicolás de 1 os Garza, N. L . ) (Ciénega de Flores, N. l . ) (Hidalgo, H • L . ) (García, N. L. ) (Santiago, N• L• ) (China, N. L.) (Guadalupe, N • L• ) (Santa Catarina, N• L• ) ( Cd. Anáhuac, N• L• ) PROMEDIO TOTAL: 1990 1 1 !991 20 17 20 17 6 11 36 29 17 24 12 19 18 11 3!; 20 13 14 :1 18 9 42 28 11 24 19 13 30 24 12 l6 ?O 20 11 37 32 9 23 27 20 18 14 21 9 17 38 27 17 33 lO ¡ * Se incluye Sistema Abierto NOTAS: FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 1) Se tomó el número de maestros que aparecen en nómina al mes de diciembre de cada año y los alumnos inscritos en el semestre Agosto-Enero de ese año. 2) la equivalencia de maestros se realizó con base a los de tie~po completo, así se tomó como maestro equivalente de tiempo completo a quienes imparten 15 o más horas, se tom~ ron dos maestros si imparten de 11 a 14 horas, tres maestros si imparten de 5 a 10 horas y cuatro si imparten menos de cinco horas. la relación de horas se basa en el Reglamento de la UANL, en cuanto a las horas de clase que deben impartir los maestros de tiempo completo y medio tiempo. FU EN r E: 52 Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL 53 �UNIVERSIDAD AUIONOHA DE NUEVO LEON DIRtCCION Df PLANEACION UNIVERSIIARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON o I Rf CCI o N Dl p LANf AC I o N u N' I VE Rs I TARI A CUADRO No. III-l 3 CUADRO No. III-14 NUMERe Dt EVENIOS ARIISTICOS y CULTURALES ORGANIZADOS POR LAS PRlPARAIORIAS GENERALES DE LA UANL. NUMERO DE INSTALACIONES fISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. ENERO A NOVIEMBRE 1991 l~os 1 ~ (/) o ,-~ o o:: ..... <( w ,_ PREPARATORIA NOVIEMBRE - o:: <( u u (/) z => o :E u~ ........ <( N z o ~ (/) => o :E u o:: => u z <( <( (/) :E .... o.... z <( IJ..I co Q. 1 IJ..I z ..... u PREPA AO 'R S o o o No. 1 (Monterrey, N.L.) No. 2 (Monterrey, N.L.} No. 4 (Linares, N.L.) No . 5 (Hidalgo, N.L.) Ne,. 6 (Monte ■orelos, N.L.) No. 7 (S. Nicolás de los Gza.,NL) No. 7 (San Nicolás Ote.) No. 8 (Guadalupe, N.L.) No. 9 (Monterrey, N.L.} No . 10 (Dr. Arroyo, N.L.) No. 11 (Cerralvo, N.L.} No. 12 (Cadereyta Ji ■ énez, N. L.) No. 13 (Allende, N.L.) No. 14 (General Terán, N.L.) No. 15 (Florida - Monterrey, N.L.) No. 15 (Madero - Monterrey, N.l.) No. 16 (S. Nicolás de los Gza. ,NL) No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.) No. 18 (Hidalgc, N.L.) No. 19 (García, N.L.) No . 20 (Santiago, N.L.} No. 21 (China, N.L.) No. 22 (Guadalupe, N.L.} No. 23 (Santa Catarina, N.L.) No. 24 (Anáhuac, N.L.) ~ No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 1 2 4 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (Monterrey, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Linares, N.L.) (Konte ■orelos, N.L.) (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Monterrey, N.L.) (Dr. Arroyo, N.L.} (Cadereyta Ji ■énez, N.L.) (Allende, N.L.} (Gral. Terán, N.L.) (Monlerrey, N.L.} (San Nicolás de los Gza., N.L.) (Ciénega de flores, N.L.) (Hidalgo, N.L.) (Villa de García, N.L.} (Santiago, N.L.} {China, N.L.) (Guadalupe, N.L.) (Santa Catarina, N.L.) (Cd. Anáhuac, N.l.) To r AL: 5 6 3 15 15 2 4 1 8 5 2 2 6 8 7 2 8 41 20 6 2 I 32 ! 1 - - 1 ~~ : 1 1 3 2 3 4 10 24 15 233 1 2 7.. 1 14 1 2 8 1 5 5 15 1 30 2 2 5 2 81 34 12 28 9 18 15 36 5 2 2 65 63 53 y ho ■ enaJ·es, 66 45 4 4 3 2 4 6 3 3 3 10 4 7 29 9 18 26 3 l 5 1 3 11 6 6 35 20 28 4 5 2 8 4 27 11 4 393 1 3 - 14 2 - - - 1 l 4 1 1 - 1 1 - l - 1 1 1 - - l 3 20 14 4 2 2 l 1 - - l 2 2 3 2 2 2 3 - Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 4 3 1 l l - - l CENTRO O ARFi. Qf" COMPl' ro - 3 2 61 55 2 4 - l Investigación directa 54 3 4 - 1 - - 5 5 l 2 l 1 1 1 l 2 - - l l 20 74 34 En turno nocturno son las instalaciones de la Preparatoria No. 3 FU ENTE: - bailes, artes plásticas, ta ll eres, poesía y audiciones musicales Y F U EN TE: T: TALLERES LABORA TORIO~ (NO INCLUYE CUBICULOS COMPUTO} 345 T O T A L: . . Incluye v1s1tas, AULAS 1991 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. III-15 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL. 1990 - LA5 1991 (Millones de pesos) PRESUPUESTO ASIGNADO '!J AÑO f 1990 PREPARATORIA 1991 COSTO POR ALUMNO ij - 1991 1990 " . No • No. No. No. No. 1 No. 6 No. tJ o. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2 3 4 5 (Monterrey, N. L.) (Monterrey, N • L• ) (Monterrey, N • L• ) (Linares, N • L• ) '!/ (Sabinas Hidalgo, N. L. ) 'lJ (Montemorelos, N • L• ) (San Nicolás de los Gza.,N.L. (Guadalupe, N • L • ) (Monterrey, N• L• ) (Dr. Arroyo, N. L.) (Cerralvo, N• L• ) (C.,dereyta Jiménez, N. L. ) (Allende, N • L• ) (Gral. Terán, N • L. ) (Monterrey, N. L. ) (San Nicolás de los Gza.,N.L.) (Ciénega de Flores, N. L.) (Hidalgo, N. L. ) (Villa de García, N • L. ) (Santiago, N. L. ) '!..! (China, N. L. ) (Guadalupe, N • L. ) (Santa Catarina, N • L. ) ( Cd . Anáhuac, N • L• ) T o T· A L : 6,441 5,087 4,093 1 , O11 650 713 4,056 2,734 3,580 289 292 603 392 381 3,347 2,563 274 375 222 668 34 5 3, 181 1,028 301 9,069 7,409 5,662 1 , 4 31 968 1, O1 7 5,854 4,009 5,125 456 413 841 545 516 4,733 3,829 374 561 318 885 531 4,419 1,427 426 1.4 0.9 0.9 1.2 2. 2 l. 8 0.6 o. 9 1.2 1.'i 2. 5 1.0 1.7 2.8 O. 6 1.0 2. 9 l. 5 2. 5 l. 3 2. 8 O• 7 O. 9 2. 6 42,626 60,818 o. 9 2. 3 1.4 l. 9 1.8 3.6 2. 5 0.9 l. 5 l.8 l. 9 :+ • lj l. 2 IV. PREPARATORIA TECNICA YTECNICO TERMINAL 2. 6 2. 9 0.8 l. 3 6. 2 2. 3 3. 1 1•5 4.5 0.9 l. 2 ~ 3 3 y y Se refiere al pres upues t o aprobado por el Consejo Universitario Se utilizó el presupuesto del año y la población inscrita en el s emestre Ago-Ene. de ese año '}/ Es el promedio del costo por alumno 'lJ Incluye población de las carreras Técnicas y Sistema Abierto FU EN TE: Resumen de Presupuesto por Programas 1990 y 1991 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 57 56 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DI:. NUEVO t.lON DIRECCION DI:. PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . IV-1 CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y llCNICO TERMINAi. QUE SE OFRf.CEN EN LA UANL FEBRERO DI:. 1992 C A R R E R A S DURACION EN SEMESTRES ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA lECNICA ALVARO OBREGON PREPARATORIA TECNICA EN: ~ ' 1 1 - Agrícola - Dibujante - El~ctricista - Ad■ inistración de Personal - Administración de Producción - Aire Acondicionado y Refrigeración - Co ■ unicación y Diseño Gráfico - Construcción - Contabilidad - Electrónica - Mantenimiento - Maquinaria Agrícola - Seg~ridad Industrial - Suelos y Fertilizantes - Trabajo Social - Turis ■ o - Laborat ori s ta - Mecánico Aparatista - Mecánico Auto■otriz y Diesel - Metalúrgico - Pecuario - Petrolero - Soldador - Topógrafo 6 6 6 6 6 b 1 i 1 1 i 1 fi 6 6 6 6 6 ó 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ' 1 1 1 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA lECNICA PABLO LIVAS PREPARA TO RIA TECNICA EN: - Diseño de Modas Calicultura Diseño y ComuniLación Visual Educación Física Nutrición 1 1 1 6 6 6 6 6 1 59 (Co;itinúa) 1 �UNI~(RSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-1 (Continuación) CARRERAS DE ?REPARATORIA TECNICA Y TECNICO C A R R E R A S CUADRO No. IV-1 (Continua c ión) ~EliHINAL CARREHAS DL PREPARAíORIA fECNICA flCNICO fERHINAL DURACION E:I S ~ C A R R E R A S TECNICO EN: - y DURACION EN SEHESIRES - Danza Contemporáneo - Danza Folklórica Regional Diseño de Modas Calicultura Dibujo y Diseño Diseño Artesanal Educación Física Nutrición ESCUEL~ PREPARAIORIA No. 4 PREPnRATORIA TE CNICA EN: - ElectricistJ - Laboratorista Ouí ■ ico - Mecánico Aparatista o 6 6 lSCU[LA PRlPARAIORIA llCNICA MEDICA ESCUELA PREPARATORIA No. 5 PRlPARAIORlA l[CNICA lN: - PREPARATORIA TECNICA EN: Embalsamamiento Enfermería Estadística Médica Higiene Dental t.abor-atorista Clínico laboratorio Dental flutri ción Radi1Jlogía Rehabilitación Te~apia Respiratoria - H~cánico Aparatista 6 6 ESCUELA PREPARATORIA No. 16 PREPARATORIA fECílICA EN: - Siste ■ as Co■putacionales - Contabi I idad - Electricidad 6 6 6 ESCUELA PREPARATORIA No. 17 - Electricidad ARTES ESCUHCAS 2 A) Nivel Técnico Básico (Diplomado en Artes Escénicas) 4 ESCUELA PREPARAíORIA No. 20 Areas de Especialidad: PREPARATORIA TECNICA EN: - - Contabilidad - Electricidad Arte Dramático Danza Clásica Danza Conte ■poránea Danza Folklórica Regional 6 6 FACULTAD DE ENFERHERIA B) Nivel Medio o lécnico (Instructor en Artes Escénicas) 6 - Técnico en Enfer■ería Básica 2 Areas de Especialidad: - Danza Clásica 60 (Continúa) 61 (Cont inúa ) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No . IV-1 "(Continuación) CARRERAS DE pqfPARATORIA TECNICA Y TECNICO CUADRO No. IV-2 POBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO Y REINGRESG DE PREPARATORIAS TECNICAS y ESCU LA UANL. ELAS SUB-PROFESIONALES DE TERMINAL 1981 - c A R R E R A s 1991 DU~~CIO~ EH SEMESTRES - POBLACION TOTAL Y A Ñ o - Curso de Entrenamiento en íécnicas de Instru ■ entación Quirúrgica - Curso Post-Básico de Enfé'r ■ ería Pediátrica ... '- y 8y Se dividen en dos niveles, uno de capacitación que abarca cuatro semestres, y los otros cuat~o ~on los de técnico medio. NO TAS: - Las carreras que se imparten en las dos ■odalidades {Técnico Terminal y Bachillerato Técnico) se contabilizan en Bachillerato Técnico . - Son carreras aprobadas por el H. Consejo Universitario 198 1 9,052 3,984 5,068 1982 9,692 4, 31 O 5,382 198 3 1 2, 7 28 6, 6lt3 6,08~ 1984 15, O12 6,878 8, 134 9,ó93 198 5 15,782 6,089 1986 14,231 5, 1 O1 1987 13,162 5,034 1988 11,689 4 , 15 3 1989 10,379 4 , 2 76 1 1 ' 1 1 9, 13 O 8, 12 8 7, !"> :i fi i 6, 1r, 3 1 1 Y Y 1990 12,092Y- 4,858 7,234 1991 12,529 s;o68 7,461 1 Es la población inscrita en el se ■estre Agosto-Enero de cada año Incluye los alumnos del centro de idiomas a partir de ese año FU EN TE: 62 REINGRESO .. ? FACULI AD Df MUSICA - Nivel de Técnico Medio en Música PRIMER INGRESO Departa■ ento Escolar y de Archivo de la UANL 63 �UN I VE RS I D AD AU T ONOMA DE NUE VD L E ON D I RE : e I o N D E r L ANE Ae I o N u NI VE R s I T AR I A CUADRO No . IV-3 p DB L Ae I o N E s e o L A R D E p R I ME R I NGR E s o ' R E I NGR E s o ' T o l AL y E GR E s ADo s E N L AS P RE P AR A T OR I AS T E C NI C A5 Y E S C UE L AS S UB - P R OF E S I ONAL E S D E L A UA NL • l 99O - ;~'. F E B - J UL - 9 O PRIMER INGRESO 1ESCUELA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obreg6n" - Preparatoria Técnica Médica - Preparatoria Técnica "Pablo livas 11 1 - Técnica Industrial 11 Pablo Livas 11 - Preparatoria No. 4 1 - Preparatoria No . 5 - Preparatoria No . 20 1 - Artes Escénicas - Facultad de Artes Visuales y - Facultad de Enfermería y - Facultad de Música y - Facultad de Filosofía y letras* y - Centro de Idiomas* (Filosofía y Letras) o, .:- POBLACION íOTAL REINGRESO 146 3,353 101 144 221 1,368 1, 191 637 150 16 321 126 51 924 131 . 42 - 60 55 46 - T O T A L: y 1991 . 8,310 EGRESADOS ! 1 EGRESADOS 3,499 490 1,890 2, 010 3,900 130 1,469 1,335 858 150 16 321 186 51 979 177 42 267 199 81 37 54 4 91 440 572 227 79 8 131 74 1,536 1,570 897 170 22 324 169 30 917 180 47 2,330 111 110 105 8 - 1,096 998 670 91 14 193 95 30 730 104 14 1,189 9;003 7,234 12,092 565 - 773 AGO - 9 O- E NE - 9 1 POSU...::ION REINGRESO íGTAL PRIMER INGRESO, - - 12 194 6 - 187 76 33 1,141 1,435 4,858 i - 12 83 6 - -- Datos de nivel técni:o FU ENTE: Departamen~o Escolar y de Archive de la UANL * Investigaci6n directa UNIVfRSfDAO AUíONOMA DE NUEVO LEON D I R E e e I o N D E p l AN E A e I o N u N I V E R s I r A R I A • C U A D í< O N o . I V- 4 p o B l AC I o N E s C o l AR D E p R I ME R I NGR t s o R E I NGRE s o ' r o T AL y LAS PREPARArORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFEStONALES E GRE S ADOS E N DE L A UA NL . -----===== CSCUE'LA l 99 l 3E~ESTRE ------------ o, 1 Alvaro Obreg6n 11 Preparatoria Técnica Médica Preparatoria Técnica "Pablo Livas" Técnica Industrial "Pablo Livas" Artes Escénicas Preparatoria No. 4 Areparatoria No. 5 Preparatoria No. 16 Preparatoria No. 20 1 Facultad de Artes Visuales y Facultad de Enfermería y 1 Facultad de Música Facultad de Filosofía y letras Centro de Idiomas* (Filosofía y letras) 1 1 TO TA l: AG0-91-ENE-92 POBLAC ION REINGRESO TO TAL EGRESADOS 3,314 3,476 303 1,642 1,983 3,625 52 75 145 1,301 1,327 696 107 143 22 1,376 1,472 911 163 143 22 200 184 52 35 44 4 441 487 995 1,125 692 69 71 13 108 82 138 18 40 2 112 - - - 37 - 12 1 - 320 18 737 100 47 86 18 1 ' 320 18 704 83 47 1,438 1,622 1,436 1,612 945 135 161 27 274 428 2 690 85 49 3,060 8,785 1,052 5,068 7,46'1 215 56 - - - 33 17 1 1 ¡ 703 - 11 8,082 Datos de nivel técnico FU ENTE: ~GRESADOS PRIMER INGRESO 162 ! 1 y - J ' 11 u, 19 ~ 2 Ul - 9 1 POBLAC ION REPIGRESO ro;AL PRIMER INGRESO - Preparatoria Técnica Industrial 1 11 1 1 - F EB- - Departamento Escolar y de Archivo dP. la UANL * Investigación directa - 14 - 253 66 90 14 274 132 - 157 37 296 2 533 48 12,529 --l 80 10 531 -- �UNI VE R S I OAO AU TONOMA O E NUE VO L E ON o I RE C C I o N o E p L ANE AC I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO No. IV-5 POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL SEMESTRE: - FEBRERO-JULIO 1991 ESCUELA r o r A L REINGRESO HOMBRES MUJERES PRIMER INGRESO MUJERES HOMBRES INSCR I PC ION MUJERES HOMBRES - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" y y - Preparatoria No. 4 (Linares, N.L.) - Preparatoria No. 20 1,249 235 48 623 53 858 69 112 348 848 417 960 7 56 15 85 22 141 - - 9 9 9 9 2 69 24 642 26 711 12 9 39 40 51 49 1 - 82 36 83 36 10 - 10 - - 103 101 103 101 702 3,545 3,869 4,020 4,571 - (Sabinas Hidalgo, N.L.) (Santiago, N,L.) 475 TO TAL: y 224 5 y - Preparatoria No. 5 1,039 210 - Artes Escénicas - Facultad de Música 181 43 - Preparatoria Técnica Médica - Facultad de Enfermería 457 2,686 - Técnica Industrial "Pablo Livas" - Facultad de Artes Visuales J,022 11 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas" O> O> 446 336 ~ . Son s6lo 1atos de nivel técnico FU ENTE: • Departamento Escolar y de Archivo de la UANL U N I V E R S I O A O A U f O N O MA O E N U E V O L E O N o N o E p l A NE Ae I o N u N I V E R s r r A R r A D r RE ee r CUADRO T o r AL oE AL uMNo s oE p No. IV-6 R E p AR A r o R I As TE e NI e As y E S C UE L AS S UB- P R OF E S I ONAL E S O E LA AGOSTO 1991 - ENERO 1992 UANL ,_ _: NSCR I PC ION 1 liCJJllA - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón'' 1 PRIMEíl INGRESO HOMBRES 1 MUJERES 1,556 1,600 1 ' 255 ) 3,156 1 A L MUJERES 498 500 145 - Escuela Industrial Pablo Livas 20 255 42 633 62 j 159 393 261 633 420 1 1.026 9 101 8 63 17 1 164 50 20 57 25 107 1 45 15 - 9 - 24 1 70 - 62 86 89 156 1 151 - - - 2 - 1 2 12 199 14 469 26 1 668 23 22 25 22 48 44 1,996 1,795 2,247 3,079 4,243 4,874 o, - Preparatoria No. 4 - Preparatoria No. 5 - Preparaotira No. 20 y y y - Facultad de Artes Visuales y - Facultad de Enfermería }j - Facultad de Música y TOTAL: y 1 r o r HOMBRES 82 - Artes Escénicas 1 243 1 - Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 - Preparatoria Técnica Médica __, 1 --- R[INGRESO HOMBRES MUJERES Sólo nivel técnico FtJENTE: Departamento Escolar y de Archivo del¡ UANI. _ .,.. 888 227 1,388 888 �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSiíARIA -J <X> O> <[ ,_ ~ <C u CUADRO No. .j .....- w IV-7 o <X> ..... (V) <X> <O en <O N U") (V) U") ..... ..... - (V) a, w íITULOS PROFESIO~HES DE NIVEL o íECNICO EXPEDIDOS POR LA U~NL V) o a. 19 9 1 1990 <C o:: ,_ ..... 1 1 1 1 ..... 1 1 1 1 1 1 1 ....o o o:: o a. AÑO ESCUELA SEP-89 AGO 90 SEP-9íl AG0-91 -1 (') o ..... w <C o:: u -J w <[ <X> z o (./) PREPARAíORIA íECNICA 'MEDICA - Bachi.ller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller Bachiller récnico fécnico récnico lécnico récnico fécnico récnico en en en en en en en Radiología Rehabilitación lerapia Respiratoria Laboratorio Clínico Nutrición 23 25 -- -- 1 12 5 1 2 g 1 - Enfer ■ ería - Embalsamamiento 1 !i - w <C o"' <C o (./) - Técnico en Enfer ■ ería Básica 13<.l -- 121 139 > w FACULIAO DE 1 -- - lécn:.co en '.rabajo Social y 1 1 -1 en w <[ z ....., ::, 16 3 <-> en w (X) 1 > z :>:: en o <[ - ;z <-> o w z <[ -J a. o <[ ..., z o <...> o:: w o 1- <C en ::, <[ '-' o:: oº - ..... a, w o o o o o-, <C -J ::, 1 C0 ,._ o U") ..... U") N ..... .j .j ..... .j 1 .j ..... o ..... "" -, "-' ..... <!) ::, -J :r >- a. 1 o o:: w o:: ..... o o a, (/) , o:: o _, > ..... a. ..... o:: <C - w u.. ::e ,..., ..... o ..... _,J :z z <C ::, ,_ <[ :::> <[ o:: "-' ..... > u ..... u a.. w zw a.. "' <[ en en o o en en o:: o:: <C ::, '-' '-' (./) :...: :...: o:: z w z <..> <X> <[ ,..., .j <X> U") <O o ..... ..... (V) (l) (V) U") -o N ....> .e a, N o o (l) ..... ...."' o ...._,"'> .... <- ::, -o -...."' e en o <[ <!) ::e ."'...o e ._ '0 '4> o:: o ....<-"' 1- o ....o en "'<- <[ 1/ - <[ ~ u., .,en <- .o o o <- .,"'c. ....."'> <- a. 1 .o "' a.. '4> o e o <[ .....o "'o .... -o V, a. ..... ,_ I ~ V, w a.. CD .....- U") <- <[ w o N <C :::> u o N <[ -J o 68 N zf ::el '-' c., Escolar y de Archivo de la UANL (V) o w o o:: Departa■ento N f--- _, FU EN TE: N .j O> o z ..... o:: a. le o >- 2: o rí a Técn iCa I ndus tri al "Al varo Obregón" 1 <[ > ..... ,_ -J :::, o:: !J Est~ carrera técnica ya no se imparte en la Facultad de Trabajo Social, sólo en la ?reparato- N o:: a. w o u o <[ U ') 147 o (V) ::e :::> o:: o T o r A L: o o:: 2 ::, SOCIAL 1 o a, :::> ;;:.. :::, <[ IR ABAJO w en <[ 12 1 -- o:: a. _, a FACULíAD DE ENFER!HRIA 6 ..... o o:: w u.. <C "'... .o e: o e: o '4> ._ "4.1 1- ."'...<- ....<-"' ....o <"' .,"'c. ....o "' <.,"'c. <- <- a. a. 1 1 ---- ---- - - - 6<.l ><- .. V, ...."'> -J -J <[ o ._ .o "' a. o ..... ._ "' ::, .... V, ::, -o e: ., ....oe: ...."'en o .....o e: o o V, w 11) .... (l) <[ 1 1 E ..... "' en "'c. -o .,o"' ..o e: o (/') <- (l) o w ..... z <- ._ "4.1 (l) ., V, '4> o V, w o o ....e:u"' o ..... ..... ....<-"' "' -< <- <C w 1- :::> z u.. o �UN I VE R S I DAD A U f O NOMA DF. NUE VO L E ON D I R E C e I o N Dl p L A NE Ae I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO No. IV-9 BECAS OTORGADAS POR LA UANL EN PREPAPATORIAS fECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES POR TIPO Ot BECA AGOSTO 1991 -ENERO 1992 ::-----:~ E o EMPLE AOO UNIVERSI TAR 10 1,279 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obreg6n" ,.., ESCASOS RECURSOS HIJO O CON YUGE DF EM PLEAOO OEPOR TIVA 1 55 1 PROMEDI~ BECARIO 34 - OTRAS fO iAL 1 1,371 - 590 1 ' - Preparatoria Técnica Médica 558 5 25 2 - - - Preparatoria Técnica "Pablo Livas 11 689 2 20 4 12 - - 727 - Técnica Industrial 332 6 17 3 4 - - 362 17 - 5 - - - - 22 2,875 14 122 10 50 - 1 3,072 11 Pablo Livas 11 - Artes Escénicas TOTAL: NOTA: Son Becas de colegiatura FU ENTE: Departamento ts~olar y de '-rchivo de la UANL U N I V E R S I O A O A U T O N O MA D E N U E V O L E O N D I R E e e I o N D E p L A NE Ae I o N u N I ; E R s I r A R I A CUADRO No. IV-10 PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS Y E S CUE L AS S UB- P RO~ E S I ONAL E S DE L A UANL • TELNICAS NO VI E MB R E 1 9 9 O ,-. ESCUELA - ---- ---====--Cl\íl::GORIA MAf:S fRO úf.TMAES fRO DE íIE"1PO TIEMPO EXCLUSIVO COMPL Ero Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obreg6n 11 - Preparatoria Técnica Médica - - -.J - Escuela Industrial "Pablo livas 11 · y Preparatoria Técnica Escuela de Artes Escénicas T o T A L: ENTE: Direcci6n General de Rec11rsos Huméno:; y MAESTRO POR HORAS OTRA* íOíAL 1 72 - 180 - 253 2 53 3 70 5 133 - 30 - 78 7 11 5 1 13 - 16 1 31 4 16 8 3 344 13 532 * Corresponden a nombramientos de Maestro Adjunto y Maestro Orientador Fu MAE~íRO D~ MEDIO TIEMPO Nóminas de la UANI. �UN I VE R S I O AO AUT O NO MA O E NUE VO L E ON o I ~ E C C I o N o E p L ANE AC I o N u NI VE R s I T AR I A CUADRO No. IV-11 TECNICAS PERSONAL OOC,E N TE PO P. CATE GORIA EN L AS P R E P AR A TOR I AS Y E S CUE L AS S U8 - P R OF E S I ONAL E S OE L A UANL NOVI E M8 RE l 9 9 l (;AIEGOílIA -· ESCUELA ..... N MA!:S fRO 01: r 11. MPO EXCLUSIVO . MAI.STRO POR HORAS MA~.SfRO DE MEO!O 11 EMPO MAf S IRQ DE íll:MPO COMPLEfO l OTRA* 1 TOIAL l 7l - 159 4 2 35 - Preparatoria Técnica Médica - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica 11 Pablo Li vas 11 2 56 3 78 15 154 1 3l - 88 10 130 - 12 - 13 7 32 4 170 3 338 36 551 T o T A L: *Corresponden• nu~bram1entos de Maestro Adjunt~ FU ENTE : y Maestro Orientador Dirección General de Recursos Human~s y Nóminas de la UANL -., ,.., e::: ,.., 1 :,:,, :z ~ rt' -, (1) ,.., "' ,.,, "' n ....o., "'' .... :::, (1) n n "" n .... o, V> e, (1) (1) - o.. (1) :,;, (1) n e: -, .... .., ,o., o., ~ o.. "'= e: V> ....., rt' (1) -, "O o., ., o "O -, (1) '<:) ., o., o., rr - ,,,. n :::, n o., X ., a:, 1 -o :,;, ,.., \O o, -, V, :::, = "'' n .... n .... o., V> J ....., rt' o ,.,, - - e-, "'o "'::i:: > "'' n .... n • ""o o :Je e, ..... > ::, "' '< :z o, ....a -> o :,;, N w N c., (J1 .... N > ...., <O U\ (J1 ::, "" X ..... ..... z < o V, 1 (1) e::: l> z ,- ,.,, -, .... .... w O> ....o O> N w U\ e-, :z ..... e-, o --· .... e, (J1 a:, :,;, ,.,, e-, > e::: > ,.,, z e, ,- o :,;, ..... > <O <O o m z ,> N w N m ,.,, -o > :,;, :,;, > V, - ,.,, 0-, ~ .... .... .,:, .... O> N -, - o > ,- o :,;, z ,.,, :z: > ..... < 1 o -o ,- > e::: > o o o l> - o :z e-, o .... o z e::: X l> o ,.,, z V, o o e::: > o ,.., -o .... :z e-, V, :,;, ,.,, :,,,: - ,.,, o :z: ..... :z: e::: < ,.,, ,.,, e-, .... i - e-, rl> e::: :z: e-, < ..... ,.,, :,;, o ..... :z -, w u:, .... N :,;, ,.,, -o > en .... o ..... :,;, V, o.. (1) "" < ,.,, :,;, o., z o ,.,, :::, e: o V, o., .... o., o ,.,, ,.,, -, :::, n l> ,- o o z e-, ,.,, > r- :z :::, e: o z o -., :z .... o., o.. o., e::: m o., o.. "'' -· :,;, V, rr (1) -· V, o., ., .,o .. '<:) o., o., ,- o ,.., ,> (1) < o o cr ., rt' l> -o -., ., o., -< -o e::: -, l> V, r. 1 o - -· -,-o -, 1 .,, -o V> o., n cr e: (1) o- '< ::, "" 1 o., ::, w 1 - Preparatoria Técnica Industrial 11 Alvaro Obregón 11 - Escuela de Artes Escénicas ...., 1 :z ..... e-, l> (.• ) N :,;, .... < o - ,.,, > :,;, .... ]> ,- o :z �UN:VERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DIRECCTON DE PLANEACION UNIVERSiíARIA UNIVERSIDAD AUIONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IV-14 CUADRO No. IV-13 p Ro ME DI o DE AL u MNos p o R HA E s TRo E Q u I VAL EN TE DE T I E M p o Co :J p LE To EN LAS PREPARAíORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL PERSONAL NO DOCENIE POR CATEGORIA EN LAS PREPAR~IORIAS TECNICAS y ESCt:ELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL. NOVIEMBRE CATEGORIA ADHINIS- TRA IIVO ESCUELA 1 1990 - 1991 TECNICO INIENP.ENIE - ~ 105 29 161 27 1 1 - Preparatoria fécnica Médica Preparatoria Técnica 15S 82 61 13 46 7 13 66 24 11 6 41 Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" 15 15 - Preparatoria Técnica Médica 11 10 21 20 7 7 15 14 1 "Pablo livas 11 1 r o T A L: 257 108 59 y Preparatoria Técnica PROMEDIO TOTAL: 424 NOTAS: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 1) Se to,ó el nú1ero de maestros que aparecen en nó1ina al ■es de Oicie1bre de c~da año y los alu1nos inscritos en el se ■ estre Agosto-Enero de ese año. 2) la equivalencia de ■aestros se realizó con base a los de tiempo co1pleto, así se to■ó como maestro equivalente de tiempo co ■pleto a quienes imparten 15 o 1ás ~oras, se tomaron dos maestros si i ■parten de 11 a 14 horas, tres maestros si imparten de 5 a 10 horas v cuatro si i1parten menos de cinco horas. la relación de horas se hasa en el Regla■ento de la UANL, en cuanto a las horas de clase que deben i■partir los maestros de tiempo completo y medio tie ■po FU EN TE: 74 1 9 9 1 - - Escuela Industrial 1 1 9 9 o . - Artes Escénicas - Artes Escénicas F U E N T E: ~ 1 - Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón" y AÑO ESCUELA .. ' - Escuela Industrial "Pablo Livas" 1991 Esti ■aciones elaboradas por la Dirección de Planeación de la UANL 75 �AUTONOMA DE NUEVO LEON UNIVERSIDAD PLANEACION UNIVERSITARIA DIRECCION DE UNIVfRSIDAD AUTONOMA DE NU~VO LEON OIRFCCION DE PLANEACION UNIVERSI TARJA CUADRO No. IV-15 CUADRO No. IV-16 EN USO EN LAS PREPARATORI~S TECNICAS NUMERO DE INSIALACIONES FISICA: LA UANL. y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES D NOVIEMBRE - 1991 PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO DE LA~ PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL 1990 - !NS TALACIONES AULAS ESCUEL~ ~ ' TALI.Er.ES LABORATORIO' (NO INCLUYE COMPU l O)_ . _ PREPARATORIA TECNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGON" (Millones de pesos) COMPUTO , -60 -6 - 18 9 35 16 2 4 3 l 14 l - 1 . . Guadalupe Félix U. Gó ■ ez . Vicente Suárez CFNTR-01 ARLA DE ~~· CU L - 21 _11 _ PREPARA!ORIA TECMICA INDUSTRIAL IIPABLO UVAS" - _ ARTES ESCENICAS 6 - 9 4 - Preparatoria Técnica Industrial -- ?. --2 -·· 19 1 - 7 - il 99 19 46 COSTO POR ALUMNO (Pesos) 1990 1991 6, 1 O2 8, 615 l. 5 2.4 - Preparatoria Técnica Médica 2,930 4, 19 1 1.9 2.9 - Escuela Industrial 2,597 3,671 1.0 847 1 , 214 5.0 Preparatoria y Técni<.a "Pablo Livas 1 11 - Escuela de Artes Escénicas -r o T A L: PRESUPUESíO ASIGNADO (Millones de Pesos) 1990 1991 3 "Alvaro Obregón" _ PREPARATORIA TECNICA MEDICA 1991 9 To r A L: 12,476 17,691 1.5 ~ ' 1.4 1 8. 9 1 ' 1 ' -2.-:, '}/ Y Se refiere al presupuesto aprobado por el Consejo Universitario y Se utilizó el presupuesto al año y la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de e~e año '}/ Es el pro■edio del costo por alu ■ no F u E N T E: Dirección de Co nstrucción y Mantenimiento de la UANL FU EN r E: Resu■ en de Presupbesto por Progra ■as 1990 y 1991 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL Esti ■acicnes realizadas por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL 76 77 �V. LICENCIATURA 79 �UN l VE RS I DAO AU I ONOHft D1:. NUE VO L E ON OIRECCION DI:. Pl.ftNEftCION UNIVERSifftRlft CUADRO No. V-1 C ARR t R As DE NI VE L L I e E NC I A r u RA FEBRERO DE C A R R E R A S AREA DE C IEN CI AS E ouE s E oF RE e E N E N L A u AtJ L 1992 DURACION EN SEHéSIRES IN GENIER I A ~. AGRONOMIA - Ingeniero Ingeniero Ingeni.ero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrícola Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo 10 9 Fitotecnista Zootecnista Parasitólogo en Desarrollo Rura l en Industrias Al imentarias 9 9 10 9 ARQUI IEC íURA 10 10 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial CIENCIAS FISICO-MATfHATICAS Ei - Li~. en Ciencias Computacicnales - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas ~ 8 CIENCIAS QUIHICAS - 9 9 8 Ingeniero Industrial Administrador Ingeniero Químico Lic . en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo 8 INGENIERIA CIVIL 10 - Ingeniero Civil INGENIERIA HECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas Electricista Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador i 81 (Continúa) �UNIVERSI0/10 /\UlONOH/1 Ol NUEVO Ll:.ON OIRECCION DE PLIINl:.ftCION UNIVl:.RSifARIA UNIVlllSI0/10 /\UIONOH/1 Dl NUEVO LEON DIRlCCION DE PL/\Nl/\CION UNJVERSIT/\RIA CUADRO No. V-1 (Continuación) CUADRO No. V-1 (Continuación) CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA CARRERAS DE NIVEL LICENCIAfURA DUPACION EN SE~~STRES C A R R E R A S OURACION DE SEMESTRES C A R R E R A S 1----------------------------------t--------- - - - - - - - - - - ' - - - -- -------1-----·---' 9 - Ingeniero Mecánico Electricista - IngPniero Mecánico Metalúrgico g SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición CIENCIAS DE LA TIERRA g - Ingeniero Geólogo - Ingeniero Geofísico - Ingeniero Geólogo Mineralogista 8 VETERINARIA Y ZOOílCNIA 10 g :o - Médi co Veterinario Zootecnista AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS FORESTALES 10 - Ing. Forestal ARTES VISUALES - Lic. en Artes \isuales, cor acentuación en: AREA DE LA SALUD Artes Artes Artes Anes Artes CIENCIAS BIOLOGICAS 10 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Pa~asitólogo 10 Ca ■ arográficas Escenográficas Gráficas Plásticas Textiles ENFERMERIA CIENCIAS DE LA COHUNICACION - Lic. en Enferaería - Lic. en Ciencias de la Coaunicación, con especialidad en: Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas Periodismo Publicidad MEDICINA 12 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínicc Biólogo 8 10 CIENCIAS POLIIICAS Y ADHINISíRACION PUBLICA ODONIOLOGIA - Lic. en Ciencias Políticas 10 - Cirujano Dentista y Administración Pública 10 especialidad en: PSICOLOGIA 10 - Lic. en Psicología con acentuación en las áreas: 1, Clínica Conduct1.,al Infantil Laboral Social . Analista Administrativo Analista Político - Lic. en Relaciones Internacionales CONTADURIA PUBLICA Y AOMINISTRACION 10 g g - Contador Público - Lic. e~ ~dmiristración - Lic. en Informática Administrativa ______.;.:_ , _ _ _.:__________________________j___________~------' 82 (Continúa) 83 (Continúa\ �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCTON DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI [ARIA CUADRO No. V-1 (Continuación) CUAORO No. V-2 i'OBLACION ESCOLAR TOTAL, PRIMER INGRESO Y REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL. CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA 1981 C A R R E R A S DU?.ACION EN SEMESTRES POBLACION TOTAL }J A Ñ o DERECHO Y CIENCIAS SOCIALE~ 2 10 - Lic. en Economía FILOSOFIA Y LETRAS Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en RE INGRESO . .. ECONOMIA _ - PRIMER INGRESO ~ 10 - Lic. en Derecho y Ciencias Sociales - Lic. e~ Criminología 1991 Bibliotecología y Ciencias de la Información Filosofía Hi~toria Letras Españolas Lingüística Aplicada Pedagogía Süciología 9 1.0 1D 10 10 10 10 1981 48,737 g,025 39,712 1982 49,041 9,266 39,775 1983 50,149 11,185 38,964 198~ 50,822 10,750 40,07? 19ú5 51,197 10,447 1 1 1986 50,702 9,372 l l , 330 1987 50,820 11,634 39,186 1968 52,044 10,484 41,560 1989 52,030 12 , 4 O;_ 1 1 ' MUSICA - Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en Música Música Música Músi ra 8 8 8 R e Instrumentista y Cantante y Compo~ición y Director de Coros Y ORGANIZACIUN DEPORTIVA TRABAJO SOCIAL 52,648 10,807 1991 54,936 12,163 Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 9 - Li c. en Trabajo Socia l No ¡ A: 1990 8 - Lic. en Organización Deportiva 40,750 Son carreras aprobadas por el H. Consejo Universitario 84 85 39,629 r 41 , S-! l 42,773 J 1 �UNIVERSIDAD D r R E e e I o N DE AUfONOMA DE NUEVO LEON L ANE Ae I o N u NI VE R s I r A I R A p CUADRO No. V-3 P O8 l A C I O N E S C OL AR D E P R I ME R I NG R E S O , R E I NGR E S O , E GR Es AD os F. N l A.s FA Cu L r AD Es DE LA u ANL. T0 T Al , 199O -=:-------:: PRIMER INGR[SO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - 00 O'> - 1,401 Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. linares) AREA DE FEB-JUL-90 REINGRESO POBLACION TOTAL LA SALUD Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Ps~co1ogía Salud Púhlica Mediciríl Vet~rinaria y Zootecnia AREA DE ;;uMANI~ADES_ - nrtes Visuales - Ci~ncias de la Comunica~ión . - Ciencias ?oliticas 1 Administraiiónl Públic., EGRESADOS PRIMER INGRESO. AG0-90-ENE-91 REIHGRE~o POBLACION . . , IOTAL EGRfSADOS . 17,651 19,052 1,116 4,453 16,583 21,036 932 27 236 118 104 56 860 - 434 2,308 41 1,414 1,804 806 · 10,803 41 461 2,544 41 1,532 1,908 862 11,663 41 36 234 55 149 58 576 8 76 576 7 453 493 186 2,651 11 386 2,220 30 1,292 1,660 749 10,218 28 462 2,796 37 1,745 2,153 935 12,869 39 70 131 3 60 135 42 491 - 486 8,086 8,572 631 1,505 7,350 8,855 474 34 20 159 112 110 38 13 625 28t 4,006 1,317 1,156 394 307 659 301 4,165 1,429 l,2f6 432 320 67 35 250 70 122 86 - 62 40 701 351 199 97 55 548 262 3,632 1,194 1,099 333 282 610 302 4,333 1,545 1,298 430 337 51 14 222 67 58 41 21 1,R47 18,52_! ?0,3:i8 1,495 4,84g _!7,908 J],757 .!..i...925 ~ 280 J,347 131 283 1,624 1i5 14 35 7 9 92 466 26 253 1,332 123 J55 1,798 1~9 26 105 4 277 14 1 - TílvTTITTTo A o O I R f CC I ON 1 /1 j_ _______,__ _ _ __._______________....__ _ _ ___.___ _ _ __, u ro No M A o E P L AN E AC l ON OI , ' N uE V o L E oN U N I V E R S I TA R [ A CU ADRO No. V-3 ( Co n t i n u a e i ó n ) p o B l A C I o N E s C o l AR D E F AC u L i AD E s ~ FACUL ! AD ...., 00 - SEMESfRE -------------- Contaduría Pública y Administraci6n Contaduría Pública (U. linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y letras Música Organización Deportiva Trabajo Social r o r AL: PRIMER INGRESO F E 8 - J Ul - 9 O POBLACION REINGRESO 1() f AL ·• Departamento Es~olar y EGRESADOS PRIM[R INGRESO . A G J - 9 O - E NE - 9 1 POBLACION RE Ir.GRESO TOTAL EGRESADOS : 926 19 450 112 2 44 9,691 284 4,765 167 1,168 10 - 394 284 3,734 44,258 * Incluye extensión linares (egresados) FU ENTE: . de Ar~hiYc de la UANL 10,617 303 5,215 167 1,280 12 438 284 47,992 419* 515 17 120 1 33 2,757 86 893 62 282 - - 90 95 3,242 10,807 9,534 249 4,535 133 1,089 10 374 266 41,841 12,291 335 5,428 195 1,371 10 464 361 1,192* 52,648 3,331 416 1 72 1 35 73 �UN I VE R S I DAD AU í O NOMA OE NUE VO L l O N D l R F. e e I o N o E p L ANE Ae I o N u Nr VE R s I r AI R A CUADRO No.V-t. p o B L Ae I o N E s e o L AR D E p R I ME R I NGR E s o ' 'E N L A. s F A e u L r A D E s oE LA " E I NGR E s o ' r o T A;L ' E G R E s ADo s u ANL • 199l = - PRIMER INGRESO FACUL T.\O AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - o, o:, Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares) AR EA ·DE - i l LA SALUD Ciencias Biol6gicas Enfermería Medicina Odontología Psi,;ología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootec~ia AREA [JE . HUMANIDADES - Artes VisualEs - Ciencias de la Com~nicaci6n - r.ien~ias Políticas y Admini$- FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOíAL EGRESADOS AG0-91-ENE-92 POBLACION RF.!NGRE.SO ro i Al PRIMER INGRESO, EGRESADOS 1,431 18,379 19,810 969 4,871 16,853 21,724 1,098 36 213 1 100 99 61 921 403 2,750 41 1,546 1,981 888 12,163 38 50 252 61 638 133 45 483 6 369 596 197 2,996 14 333 2,344 38 1,325 1,715 756 10,309 33 394 2,982 38 1,694 2,311 953 13,305 47 33 105 10 73 233 42 602 - 367 2,537 40 1,446 1,882 827 11,242 38 295 7,998 8,293 769 1,793 6,958 8,751 451 23 12 3 88 117 36 16 516 268 3,795 1,513 1,225 381 300 539 280 3,798 1,601 1,342 417 316 58 154 232 85 152 49 3~ 75 49 865 424 235 76 69 461 221 3,281 1,275 1,120 339 261 536 270 4,146 1,699 1,355 415 330 33 65 176 62 74 23 18 _2,11~ lS,897 22,01~ .!.?...419 ~,499 18,962 24,461 2,076 - 317 317 1,869 160 13 198 142 516 58 2"'2 1,551 J.25 '+14 2,067 183 41 1~6 25 257 19 Ll,612 141 - - - L~ción Pib~~-=-- -~- ---- ---· UNIVERSIDAD D r RE e e I o N DE AUfONOMA p DE NUEVO 1 - -- 1 LEON L A NE A e I o N u N I V E R s I r AR I A CUADRO No . V-4 ( Co n t i n u a e i ó 1 ) P O 8 l A C I O N E S C O l AR P OR F AC UL T AOE S .~ FACULTAD SE MES í RE -------------- ' PR IMF.R INGRESO FF8-JUL-91 f'l:.INGRESO ! 1 ! ¡ 1 o:, <O I POBLACION EGRFSADOS ___ rnrAL . · - Contaduría Pública y Administraci6n Contaduría Pública (U. linares) Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y letras Música Organizaci6n Deportiva Trabajo Social 1 O f AL: 1,020 29 546 150 56 42 3,845 10,592 296 4,925 184 1,168 15 378 269 46,274 * Incluye en egresados la extensi6n linares FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL 11,612 325 5,471 184 1,318 71 420 269 50,119 j 472* PRIMER INGRESO . AG0-91-ENE-92 PD8LACION REINGRESO ro rAl - 3,065 131 964 99 300 25 100 99 . 10,138 280 4,698 154 1,115 51 339 239 3,157 12,163 42,773 572 23 86 5 50 EGRESADOS 13,203 411 5,662 253 1,415 76 439 338 1,405* 54,936 3,625 328 7 63 29 62 �GR AF I C A 4 No • ------------------------------------------ ! POBLAC ION ESCOLAR TOTAL DE LICENCIATURA EN LA UANL P O R AREA D EL C ONOC IMIENTO 1 ---------- ---------------- 30000 ...-- ~ <D - ~ ~ ~ N e.o n o 25000 N r-- ~~ HUMANIDADES SALUD ~ ~ ING. Y TEC. (/) ~ 20000 ~ ::::> _J <C ~ 15000 u:, o 1 o a::: w ~ 10000 =:> :z: 5000 .. o 1 99 1 1990 1 ANOS L_ .L\)\" ... '""' 1990-· 1 9 91 • ~ • r \_..,..,.•ntn ~~c:_n.\ ar v de ~r~h\vo --------- --~-------- d e \ • U~NL UNIVERSIDAD O1 R ECC 1 ON OE AUíONOMA DE NUEVO LEON P L AN E A C I J N U N I VE R S I r AR I A CUADRO No. V-5 POBLACION E~COLAR rorAL EN SEMfSíRE: 1 FACUI --- T An Y r.ARIHº RA INSCR I PC ION - AR EA DE CIE NCIA S E ING ENIERIA - u:, Ingeniero Agr6nomo Fitotecnista Ingeniero Agr6nomo Zootecnista Ingeniero Agrónomo Parasit6logo Ingeniero Agrónomo en Desarro l lo Rural Ingeniero Agrónomo en Industrias Alimentarias Carrera no especificada 1 Lic . en Lic. en Lic. en Carrera Física Matemáticas Ciencias Computacionales no especific~da CIENCIAS OUIMICAS - Ing . Químico - Ing. Industrial Admin1strJdor r o T A L HOMBRfS MUJERES _!1,683 3,745 ~ 4, 173 , 9 301 42 353 37 12 51 8 1 184 72 - 24 5 - 32 6 1 - 9 2 24 10 11 1 221 84 9 2 26 11 248 90 1,546 866 1, 794 199 49 956 74 16 - - 1,304 231 11 689 165 12 1,503 280 11 763 181 12 205 105 706 531 911 13 7 134 1 636 6 4 95 62 17 622 - <; 23 27 477 4 75 24 806 6 29 31 572 4 i. 50 78 1,039 712 1, 189 65 44 79J 18 12 399 418 156 179 4ó4 462 174 191 - l 1 REINGRESO HOMlJRES MUJERES 52 2 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS SEXO y J 428 - - Arquitectllra - Lic . en Diseño Industrial - Carrera no especificada - PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES - ARQUITECTURA CARRERA F E 8 RE RO- J UL I O l 9 9 1 1, 959 AGRONOMIA FACULrAOES POR l l 11 l 1 (Continúa) �UN I VE R S I D AD AU f ONOMA OE NUE VO L E ON D I R E C C I o N D E p L ANE AC I o N u N I VE R s I r AR I A CUADRO No. V-5 ( C o n t i n ij a c l ó n ) POBLACION ESCOLAR FACULTAD Y CARRERA - lng. Industrial - Químico Farmacéutico Biólogo - Carrera no especificada FACULTADES r o T A L REINGRESO MUJERES HOMBRES : MUJERES HOMBRES 117 308 - 163 95 5 722 45 844 46 29 12 20 28 - - 134 · 83 5 1 97 280 - INGENIERIA CIVIL 122 - Ingeniero Civil 122 1 722 45 844 46 1,178 145 9,301 1,541 10,479 1,686 62 30 134 10 239 9 154 293 ?..4 7 5 1 5 1 2 1 9 16 105 82 5 45 2 24 - 874 209 906 86 2,059 69 1,269 1,924 1, 762 143 936 239 1,040 96 2,298 78 1,423 2,217 2,009 11+3 87 6 50 3 26 1 153 95 1,182 83 - 35 39 3 - -3 35 3 39 3 -- 33 5 33 5 33 5 33 5 INGENIERIA MECANICA Y ELECfRICA N EN PRIMER INGRESO MUJERES HOMBRES INSCRIPCION <O TOTAL - Ing. Mecánico lng. Electricista lng. Mecánico Administrador lng. Mecánico Metalúrgico Ing. Mecánico Electricista Ing. Electricista Administrador lng. en Control y Computación Ing. en Electrónica y tomunicaciones lng. Administrador de Sistemas Cürrera no especificada - - CIENCIAS DE LA TIERRA - - Lic. ~n Ciencias de la fierra 4 - ,, --- CIENCl~S FORESTALES - - - Ing. Forestal 1 . 144 79 1.077 83 1 1 i 1 '!nTTVY~STDAD RE e e l o N DE oI AUTONOMA p L ANE Ae I OE NUEVO oN u NI LEON VE R s I T A R I A CUADRO No. V- 5 t i nuaCi ón ) (eo r p o B L AC I INSCRIPCION FACULf~D Y CARRERA i oN E s C o L AR T o r AL E N PRIMER INGRESO HOMBRtS MUJERES - r Ae u L r Ao E s r o r A REINGRESO HOMBRES MUJERES l HOMBRES MUJERES ·- ; AR[A DE LA SALUD 217 325 3,317 4,438 3,534 4,763 CIENCIAS BIOLOGICAS 36 22 219 262 255 284 - Biólogo - Químico Biólogo Parasitólogo - Carrera no especificad~ 20 16 7 15 - 119 142 1 134 119 126 157 - 114 103 2 2. l ENFERMERIA ---- 3 24 38 215 - 41 239 - Lic. en EnfP.rmeria 3 24 38 215 41 239 17 -- 15 2,089 1,678 2,106 1,693 17 12 - 3 - 1,976 78 35 1,450 214 14 1,993 78 35 1,462 217 14 ODONTOLOGIA 98 115 499 889 597 1,004 - Cirujano Dentista 98 115 499 889 597 1,004 PSICOLOGIA 36 112 196 1,001 232 1, ~ 13 - Lic. en Psicología 36 112 196 1. , 001 232 l, 113 - 11 u 32 36 338 - 4i' 370 32 36 338 47 370 <O w MEDICINA - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo - Carrera no especificada ' SALUD PUBLICA - Lic. en Nutrición . 1 1 1 (<:ontinúa) �UN I VE R S 1 D AD A U f ONO MA DE NUE VO L E ON D I R: C C ! O ~ 0 E P L A N E AC I O N UN I V E RS I r AR I A CUilDRC ( eo n p o BL ~ - --FACULTAD Y CARREE> DR'MEf< HOM9RES .... r C V-5 i ón ) o r AL EN F Ae u L r Ao E s INGRE30 MUJERES REINGRESO HOMBRES :UJERES I O f AL <UJIRIS f HOMBRES MEDICINA VETERIN~RIA Y ZQOTECNIA 15 5 240 55 25~ 60 - Médico Veterinario Zootecnista 16 5 240 55 256 60 1,846 1,312 9,013 9,568 10,859 10,880 ARTES VISUALES 2 - 7 115 193 -117 200 - Lic. en Artes Visuales 2 7 115 193 117 200 CIENCIAS DE LA COMUNICAClON 124 177 502 1,066 626 1,243 - Lic. en Ciencias de la Comunicación 124 177 502 1,066 626 1,243 17 5 - 96 42 -113 47 -- 17 5 96 42 113 47 1,028 6~3 5, "•33 4,957 6,06.I_ 5, 600 538 206 7.02 30 321 144 2,9rO 1,182 :,01, 2,591 g:¡4 1.361 3,488 1.310 1,213 ¿(l 11 :o 2,912 1,138 1,520 30 AREA DE HUMANIDADES V:, t i ~u a e I o ~ E s e o L AR INSCRIPC:ON No. -CIENCIAS POLIT!CAS Y ADMINISTRACION PUBLICA- - Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública GONTAOURL'• f'';l3 .. ICA V AOMTNISTRACION - Contador Pú~l1co Lir. . en ;\dministrac;ón '.ic . ,.n l.1form,S'~i.a Adm'i:istrativa Car ,·era ne e~peciLc-,;Ja ¡ i,_ _ _ _ _ _ _ _ l'ir, , ¡ 19 l______ ¡______I UN I VE R S I O AO DI RE e e I o N DE l L__ i ! A U T O N O MA O E N U f V O L E O N p L A N E A e I o N u N I VE R s I r A R I A CUADRO No.V-5 ( Co n t i n u a e i ó n ) POBLACICN INSCRIPCION FACULTAD V CARRERA V:, (J1 ESCOLAR TOTAL EN FACULTADES PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES REINGRESO HOMBRES MUJERES r o T A L HOMBRES MUJERES DERECHO V CIENCIAS SOC!ALES S06 266 2,646 '2,053 3,152 3.!.3l 9 - Lic. en Derecho y Cie ncias Jurídicas - Lic. en Criminología - Carrera no especificada 411 92 3 236 30 - 2,296 334 16 1,915 130 8 2,707 426 19 2, 1~ l 160 8 ECONOMIA 17 5 118 44 135 49 - Lic. en Economía - Lic. en Estadística Socia l - Carrera no especificada 15 2 5 42 132 3 47 - 117 1 - - - 2 - FILOSOFIA V LETRAS 69 157 226 865 295 1,022 - 7 2 2 39 7 9 3 9 12 10 100 3 54 19 26 87 14 21 4 120 49 15 541 18 116 5 61 21 28 126 21 30 7 129 61 25 641 21 136 33 24 9 5 - 42 - 29 9 5 42 29 Lic. en Lic. en Lic. en Lic. en Lic. en Lic. en ~errara Filosofía Letras Españolas Historia LingUística Aplicada Sociología Pedagogía no especificada MU$!CA - Lic. en Música 33 'º3 24 1 - 2 a 1 1 1 1 1 1 1 1 (Continúa) �UN I VE R S I DAD AU í ONO MA DE NUE VO L E O N D I RE CC I o N D E p L AN: AC I o N u N [ VE Rs I r AR I A CUADRO ( Co n t i POBLACION ESCOLAR TOíAL EN -- FACULíADES T O T A L MUJERES , HOMBRES REINGRESO MUJERES HOMBRES PRIMER INGRESO MUJERES HOMBRES INSCRIPCION FACUL TAO Y CARRERA No. v-5 i ón ) n uac , ORGANIZACION DEPORTIVA 50 - 18 262 90 312 108 - Lic. en Organización Deportiva 50 18 262 90 312 108 - - 10 6 253 6 263 10 6 253 6 263 4,022 2,065 26,013 17,751 30,035 19,816 TRABAJO SOCIAL - Lic. en írabajo Social o, '° í O TAL: FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL ,...._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .,._ ... . y . . . .~ ~ c ---·~--e-f"t•'~1-,;:r-"'"~-"f!"-~-n-"""'-t"' -r-"'M-.......,,..~ - - - ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~- , CUADRO ?OBLACION ESCOLAR TOTAL EN rACULIADES DE AGOSTO S E ME S T RE : 91 - LA UANL ENERO PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES INSCRIPCION - FACULTAD Y CARRERA No. V-6 POR CARRERA Y SEXO 92 T HOMBRES REINGRESO MUJERES HOMBRES lJ T A L MUJERES ' 4,439 1,370 12,366 3,413 16,805 4,783 82 15 259 42 341 57 45 26 2 1 2 6 8 168 58 7 1 15 10 27 4 35 4 1 1 213 84 9 2 17 16 ARQUITECTURA 453 -286 - 1,416 797 1,869 1,083 - Arquitecto - Lic. en Dise~o Industrial - Carrera no especificada 375 77 1 235 51 1,183 222 11 634 151 12 1,558 299 12 869 202 12 CIENCIAS DE LA TIERRA -4 - AREA OE CIENCIAS E íNGENIERIA AGRONOMIA - '° ..... Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniéro ~ Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrónomo Agrícola Fitotecnista Zootecnista Parasitólogo en Desarrollo Rural en Indust~ias Alimentarias - Lic. en Ciencias de la Tierra CIENCIAS FISICO-M~TEMATICAS - Lic. en Ciencias Com~utacionales - Lic. en Física 1 6 5 . 1 9 - 35 - 3 . - 39 10 7 - 8 4 5 35 3 39 8 -400 - 218 -670 - 490 1,070 708 273 23 205 593 53 436 21 866 76 641 26 5 1 1 ¡ - 1 1 1 - (Continúa) �UN I VE R S I O AO AU f ONOMA O E NUE VO L E O N p L ANE AC I o N u N I VE R s I r AR I A o I Rf e C I o N o E CUADRO No. V-6 ( Co n t i n u a C i ó n ) p o B L AC I oN E s C o L AR T o r AL E N F AC u L r Ao E s FACULTAD Y CARRERA T o T A L MUJERES HOMBRES REINGRESO MUJERES HOMBRES PRIMER INGRESO MUJERE 5 HOMBRES INSCRIPCION ' ; . -- Lic. en Matemáticas Carrera no especificada CIENCIAS QUIMICAS '° 00 - Ing. Químico Ing. Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico fdrmacéutico Biólogo Carrera no especificada INGENIERIA CIVIL .. - Ing. Civil INGENIERIA HECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ad~inistrador de Sistemas Ing~niero en ContrQ) v Computación Ingeniero Electricista Ingeniero Electricist~ Adm;nistrador Ingeniero ~n Electrónica y C~mun1cacicnes Ing~niero Mecanico Ingeniero Mecánico Administracior Ingeniero MeciJ'co ~lrctricista lnganiero Hec&nico Metal~rgico - No ~sµecifirar(n carrera 27 6 21 7 35 6 2 2 8 - 19 5 41+5 295 927 622 1,372 917 168 176 55 46 74 83 36 102 139 160 94 229 - 508 559 183 117 5 213 243 130 331 - 340 383 128 71 5 262 12 641 - 37 903 49 262 12 641 37 903 49 2,793 539 8,418 1,422 11,211 1,961 711 408 69 3 619 141 258 564 20 422 51 1,007 127 5 1 78 - - 1,599 1,137 178 52 1,797 755 825 1,893 64 118 4 34 4 13 10 1 - UNIVERSIDAD 43 20 2 61 1 1 AUíONOMA p L 1,429 178 9 1 112 82 56 3G 3 61 2,310 1,545 247 55 2,416 896 1,083 2,457 84 118 7'J ·o I REee I oN o ~ - NUEVO DE LEON AN E A e I o N u N I VL R s I T A R r A CU 11 DRC No. V-6 ( Co n t 1 n u a c i ó n ) p oBLAC I o N E s Co L AR - INSCRIPCIGN FACULTAD Y CARRFRA u:, <O TO TAL OE F • C UL TAOE S - PRIMER iNGRESO HOMBRES I MUJERES REINGRESO HOMBRES I MUJERES T O T A L HOMBRES I MUJERES AREA DE i.A SALUD 746 l,16Q 2,8GO 3.903 3.626 s.063 CIENCIAS BIOLOGICAS 47 59 199 231 246 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasit6lgo - No especificaron carrera 290 22 25 21 38 101 96 2 100 130 l 21 168 1 123 121 2 ENFERMERIA 1 8 60 29 171 37 231 8 60 29 171 37 231 MEDICINA 443 420 ~788 1,459 2,231 1,879 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Biólogo - No e$pecificaron carrera 432 11 380 40 1,689 66 33 12,721 176 11 2,121 77 33 1,652 216 - Lic. en Enfermería 11 OOONTOLOGIA 14? 316 444 782 586 - Cirujano Dentista 1,098 142 316 441+ 782 586 1, (;98 PSICOLOGIA 45 ?11 l'/6 914 221 - Lic. en Psicología 1,1~5 i,5 21 ¡ 176 914 221 : 1 36 2()2 42 370 292 42 370 ~i.LUD PUBLICA L - Lic. en Nutrición ¡; ¡ -, 78 1 ~ 1 1 3b 1 12::i (Continua) �UN I VE R S I D Au AU r ONO MA DE NUE VO L E O N D I R E e e I o N D E p L A NE Ae I o N u N I VE R s I r AR I A CUADRO No. V-6 ( Co n t i n u a C i ó n ) p o B L Ae I oN INSCRIPCION E s Co L AR To T AL DE F AC u L l AD E s PRIMER INGRESO HOMBRES MUJERES FACULTAQ Y CARRERA REINGRESO HOMBRES MUJl:RES T o T A L HOMBRE'S MUJERES . 54 263 - - 70 208 54 263 70 3, 233 ª· 775 9, 310 11. 551 12,543 -41 99 95 173 136 272 41 99 95 173 136 272 -146 - -400 - -487 - 1,017 633 1,417 146 400 487 1,017 633 1,417 ' CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 46 20 82 36 128 56 - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública 46 20 82 36 128 56 1,640 1,741 4,983 4,957 6,623 6,698 383 275 981 1 419 403 919 ·- 1,050 950 2,847 136 971 1,322 2,528 1313 1,433 1,225 3,aza 137 1,390 1,725 3,447 136 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALE~ 652 495 2,!>24 1,948 ~?1 2,443 - Lic. en Der~cho y Ciencias Jurídicas 534 458 2,180 1,823 2,714 2,281 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 55 16 208 55 16 2, 776 - - Médico Veterinario Zootecnista AR EA DE HUNAN I OAOES ARTES VISUALES ....o - Lic. en Artes Visuales , - o CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en Ciencias de la Comunicaci6n CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Lic. en AGministración Lic. en Informática A~ministrativa Contador Público No especificaron carrer2 - - ~nev6 ~w10ERs1oao aaronoaa trt LEON D E P ~ AN E AC 1 0 N UN 1 VE R S I TAR I A D I R ECC I ON CUADRO ( Co n t i POBLACION ==FACULTAD Y CARRERA - I NSCR I PC ION ESCOLAR - Lic. en Criminología - No especificaron carrera TOTAL Lic. en Filosofía Lic. en Historia Lic. en Letras Españolas Lic. en LingUística Aplicada Lic. en Pedagogía Lic. en Sociología No especificaron carrera DE FACULTADES REINGRESO HOMBRES MUJERES 118 37 - - 328 16 72 40 72 r o r A L HOMBRES MUJERES . 446 16 104 34 176 74 40 104 34 176 74 76 -- 277 229 819 305 1,096 11 9 2 17 207 35 4 3 47 17 20 97 26 18 4 111 19 48 508 111 15 7 58 23 32 132 32 23 5 120 21 65 715 146 19 10 . FILOSOFIA Y LETRAS - ón ) 119 6 - Lic. en Economía .... ....o V-6 P'RI ME R INGRESO HOMBRES MUJERES - ECONOMIA No. nu a c j 6 12 35 6 5 1 ' 156 6 MUSICA 23 16 29 20 - Lic. en Música 52 36 23 16 29 20 52 36 ORGANIZACION DEPORTIVA "1( 47 238 79 - ~ic. 47 238 79 -314 125 76 314 126 ---4 98 4 227 '3 4 98 4 227 8 5,763 24,021 16,626 31,982 eP Organización Deportiva TRABAJO SOClí,L ~ \ c . ,, Tcab,!o Social --- ro r AL: - FU ENTE: Departamento Escolar y 1 7,961 de Archivo de la UANL 1 - ~ 2 1 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCICIN DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-7 CUADRO No. V-7 (Continuación) TIIULGS P~OFESIONALfS DE NIVEL LICENCIATURA EXPEDIDOS PCR LA Ui'NL 1990 - 1991 TITULOS DE NIVEL LICENCIATURA AÑO FACULTAD SEf'-89 AG~-90 In'.>eniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrónomo Agróno•o en Desarrollo Rural Agrónomo en Industrias Alimentarias Agrónomo Fitotecnista Agrónomo Parasitólogo Agrónomo Zootecnista Agrícola ARQUiíEC;íURA 2 5 1 2 6 42 ·-. ')(\ 6 en en en en Ciencias f¡sico-Hate•áticas Ciencias Computacionales física Matemáticas AREA 2G3 CIENCIAS BIOLOGICAS 117 26 - Biólogo - Químico Bacteriólogo Parasitólogo 44 2 ENFERMERIA 2 - Lic. en Enfer•ería 83 j 15 5 15 MEDICINA . ODON TO LOGIA - Cirujano Dentista 212 200 - Ingeniero Industrial Ad•inistrador - Ingeniero Ouísico - Lic. en Ouíiica Indu~trial - Químico Industrial - Ouíoico Far~acéutico Biólogo 40 45 58 r, 2 22 25 TNGENIERIA CIVIL 45 73 5 73 CIENCIAS QUIH!CAS - Ingeniero Civil INGENiERIA HECANICA Y ELECTRICA ~ ,__-_I_n_g_e_n_i_e_r_o_e_ n_c_o_n_t_r_o_l_ y_C_o_m_p_u_t_a_c_i_ó_n__________L _ _ 85 102 - Lic. en Psicología 1 678 - Ingeniero Administrador de Sistemas PSICOLOGIA SALUD PUBLICA 87 •¡ 138 23 4 26 149 18 162 25 1 24 66 144 i6 1,077 1,150 98 -- 135 -- 48 50 59 76 60 -- 75 -- 60 - Qui ■ ico Clínico Biólogo!/ - Médico Cirujano y Partero 53 1? SEP-90 AG0-91 77 DE LA SALUD 158 61 SEP-89 AG0-90 1 3 - Ingeniero Forestal L¡c. Li~. Lic. Lic. en Electrónica y Comunicaciones Electricista Electric)__sta Ad•inistrador Mecánico Mecánico Ad•inistrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico 4 CIENCIA~ FORESíALES CIENCIAS FISICO-~ATEHATICAS Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero 2 42 14? 16 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial - - : O1 A<,RONOMIA AÑO FACULrAD J,356 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA •· - SEP-90 AGü-91 - Lic. en Nutrición 1 554 -- 540 -- 32 522 72 468 186 -- 182 -- 186 182 129 -- 125 -- 129 125 20 -- 48 -- 20 VETERINARIA Y ZOOTECNIA . - Médico Veterinario Zootecnista 75 48 30 -- 45 -- 30 45 73• ~~; 1 ~ (Continúa) 1 O3 (Continúa} �1 U~IVERSIDAD AUTDNOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-7 (Continuación) TITULOS DE NIVEL CUADRO llo. V-7 (Continuación) LICENCIATURA AÑO FACULTAD AREA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES ~-· - Lic. en Artes Visuales SE P 89 AG0-90· SEP-90 AG0 - 91 1,627 2,407 14 -- 10 -- 11. 10 NI VEL LICENCIATURA AÑO ,ACULTAD SEP-89 AG0-90 - Lic. Pn Sociolcgía - Lic . en Historia - Lic. en Bihliotecología SU-90 AG0-91 9 3 2 3 5 7 MUS1CA CIENCIAS DE LA COHUNICACION Li c. en c. de 1 a Co ■ unicación Esp. en Periodismo - Lic . en c. de la Comunicación Esp. en Publicidad - Lic. en c. de 1 a Co11unicación Esp . en Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas - CIENCIAS POLI TICAS y ADHINISTRACION PUBLICA - Lic . en Ciencias Políticas y f!IULOS D't Ad ■ inistración Pública 4 77 -96 - -- - Lic . en H1sica e Instrumentista 21 21 113 116 248 ORGA~IZAC!ON DEPORTI~A 51. - --8 6 -- 8 6 1 - 1 23 ic . en Organizac1én Deportiva 47 23 t.? ~ó ¡ 58 56 1 tJ ~ 1 - 1 - 1 TRABAJO SOCT/\L 1 - Lic . er. frab~jo Social - Lic. en AnLropolJgia Social .b.·7 663 -- 1, O7 6 5::, 4 29 2 139 159 653 47 3 200 163 Y DERECHO y CIENCIAS SOCIALES 482 -- 613 -- ?/ - Lic . en Cri111inología - Lic . en Ciencias Jurídicas - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 30 51 401 29 68 516 Incluye los títulos de Laboratorista Clínico Biólo o 1 Ircluye los titulado~ de Licenciado en Trad . , g' era e nombre que tenfa anteriormente tica Aplicada , ucc1on ya que carabió el nombre a Lic • en '1 .. • . ' ngu1s- Y ~e fusionaron y ahora es sólo Lic . en Administración ECONOMIA 7 -- 12 -- CONTADURIA PUBLICA y ADHINISTRACION - Contador Público y Auditor Lic. en Administración de Empresas ~ Li c . en Administración Financiera ~ Lic . en Infor1ática Administrativa Li c • en Administración 6 1 - Li c . en Economía - Lic. en Estadística Social FILOSOFIA y U: TRAS - Lic. Lic. Lic . Lic. l i c. en en en en en Lingüística Aplicada Pedagogía Filosofía Letras Es¡;añolas Letras y 104 12 ¡--------------r-o_r_A_L_:_ _ _J/!_ _ 3 _____ J __ ----~ fUENTr: Departamento fscolar y de Archivo de la UANL 97 78 -- -- 19 27 4 11 33 34 1 17 - - (Continú;,) 105 �GR AF I C A No ,----------' • 5 ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LICENCIATURA DE LA UANL ·--·----------, 8000 00 00 --d- 7000 <.O ' - EGRESADOS - TITULADOS 1 6000 (/) o ~ 5000 ::::> __J <( - ! 2:5 o O> 4000 oO:'.'.: 1 W ~ 3000 ::::> :z 2000 1000 o 90-91 89-90 ANOS oI UNIV[RSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON R E e e I o N o e p L A NE A e I o N u N r VE R s I r AR I A CUADRO ALUMNOS FORANEOS DE PRIMER D o_, AREA DE CIENCIAS E INGENIE RIA - Agronomía - Arquitectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias de la fierra - Ciencias Forestales - Ciencias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AGOSTO V, ~ :e a. ::, e,: e:,:: - - - e:,:: o :e u '-' ...J e,: o: o: ..... w :e :e e - .... o ::, ...J 1991 DE LA UANL, ENERO "' ..... ...., o o u. u o z'-" < o: ::, o -- < V, < ::, ...J V, ..., ::, z e,: ::, '-" o zo "' a. e,: e,: o < o: ...J - o z: o < z V, V, 8 9 13 17 46 18 62 - - - 1 1 2 2 - - 1 1 1 2 1 4 6 - - 2 4 - - 2 3 - - 3 4 10 - - 38 21 165 24 113 9 2 59 29 5 4 5 1 1 - - - 3 - - - < a. o u ...J 'V, ::, e,: .... ....< 25 351 ¡ < a:, < X 15 5 5 52 25 4 15 6 175 - l - 1 - - 1 1 1 1 9 2 103 37 15 4 5 2 - 50 1 - - 1 1 2 2 3 - - 3 - - 1 - 2 - ' 9 1 2 29 31 19 40 126 115 57 17 212 8 11 1 2 l 11 2 1 19 11 5 1 1330 - 3 - 1 1 l 1 1 - 1 1 o -220 15 22 '-' zo ..... ...J < 86 - l a. o "' o: w < 10 - - '-' z: ...., 178 - - - Ou.J 1 1 10 - o: ..... .... V, N - 5 - "' o o< e,: 4 - - o 9 4 - u V, - 5 - o: u < o: ...., < '-' w ,_ < 39 25 3 - - ::, - 10 1 45 1 5 12 4 _, V, N > 1 1 1 ORIGEN ,f - 2 DE V, 29 1 2 LUGAR 1992 258 20 14 POR o e,: e,: :e V-8 INGRESO A FACULTADES S E M f S í R F. : ~---.- No. 19 - - - - 110 4 1 3 23 9 26 6 20 17 98 41 3 37 103 607 - - 33 15 362 105 40 20 32 22 14 3 l - - 32 1 1 2 2 2 1 7 4 13 6 - 3 - 1 58 23 12 2 4 7 - 8 197 85 759 I ., (Continúa) �•· UN I VE R S I D AD A U TO NOMA DE NUE VO l E ON D I R E CC 1 ON DE P l A NE AC I ON UNI VE R S 1 r AR 1 A CUADRO No. V-8 ( Co n t i n u a C i ó n ) ALUMNOS FORANEOS ~ D .... ::::, o o:, <I) ....J .... c:x: ::::, ex: ex: - .... o ti) u o ...., :z c:x: -, <t z o ::, <.:> ::, _, ti) o z c:tO c:x: ex: ::::, .... .... .... ::, ti) Q.. 114 6 2 9 5 12 29 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón. Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social Música 4 11 3 43 29 8 12 1 1 2 - - 2 1 1 - - - - - - - - 3 2 2 3 1 - 1 - - 3 5 2 13 5 1 2 4 1 TO TA l: 485 FU ENTE: 1 J - - 4 1 - - 1 1 - - - - - 43 25 23 23 81 - e:: o c:x: o z ....z .... 'ti) ::, ....J 1 e:: :E c:x: .... , u 1 67 238 - - 7 1 - - 14 31 1 94 51 10 22 1 9 9 350 191 39 63 28 9 15 561 2,742 - - 100 26 100 34 738 - ex: ..... ..... <C o w - - - 3 1 1 24 19 4 9 2 3 1 299 14 190 57 7 3 3 3 - z UN I V é R S I O A O A U r O N O MA O E N U E VO L E O N DIREC:C:ION Q¡; PLANEACION UNIVERSifARI A BECAS OTORGADAS POR LA UANL No. V-9 EN FACULTADES POR TIPO DE BECA F E B R E R O - J UL I O D E 1 9 9 1 AESCASOS RECURSOS D EMPLEADO UN I VER SI TARIO HIJO O CON YUGE DE EM PLEADO DEPORTIVA PROMEDIO BECARIO OTROS TO TAL • 1 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA o <O - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Ouimicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales Zootecnia lt.658 71 387 107 151 142 210 5,726 89 585 14 389 28 521 245 2,787 1 6 8 92 10 - 22 33 22 - 3 3 - 72 15 29 151 123 751 14 471 31 645 308 3,383 40 2.488 6 6 - - - - - - , 1 50 21 1 39 12 214 7 1 89 42 2 16 16 20 1.966 ·70 176 22 61 153 166 130 943 225 331 109 62 1 18 24 4 20 3 9 14 65 45 27 3 13 3 27 10 4 2 4 21 1 121 6 3 - 12 2 1 - 233 173 1,187 289 400 128 78 6.380 43 7 - - 12 4 2 1 4 9 - 40 4 - 18 3 13 - u o ..... 1- 5 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL GUADRO ..... - 80 - - - o .... 212 2 2 c:x: <I) o o 3 - - 1 o _, e:: N - - <I) c:x: w > 1 18 2 1 ...., ..... ex: u <C ex: :z Q.. o <I) ex: ...., c:x: ti) - ..... - 2 <t u u 4 15 4 85 70 10 9 9 3 3 - ti) N ::, ...., c:c c:t - 23 - 4 - o c:x: ot i ) ti) <t Q.. u ex: ....J <t 3 - - - A FACULTADES ti) <I) <t <.:> ..... ...., :X: u INGRESO o ....J .... c:x: :X: :X: u o .... c:x: o ::::, :X: e:: et: Q.. :X: PRIMER o <t <t AREA DE HUMAN IDA DES - DE 113 429 189 69 67 110 7.357 1 10 1 1 2 17 75 (Continúa) 805 29 72 �;,, UNI VE R S I D AD A U f O NOMA DE NUE VO L E O N DI R E e e I o N DE p L ANE Ae I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO No. V-9 ( Co n t i n u a c i 6 n ) BECAS ESCASOS RFCURSOS F - Ciencias de la Comunicaci6n - Ciencias Políticas y Administraci6n Pública - Contaduría Pública y Administraci6n - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Filosofía y Letras - Organizaci6n Deportiva - Trabajo Social - Música y o TO TA l: y OfORGADAS POR EMPLEADO UNIVERSI fARIO LA UANL HIJO O CON YUGE DE EM PLEADO EN FACULTADES 1 DEPORTIVA BECARIO OTRAS ro rAL 1 6 12 8 1 484 51 50 3 30 41 1 11 121 19 15 7 18 2 - - - 1 3,946 1,894 30 520 210 133 14 360 15,571 OfROS ro rAL PROMEDIO• ! 414 42 6 41 2 2 3,561 1,667 17 432 70 129 5 32 30 1 31 6 1 5 214 113 4 28 11 3 3 40 25 13,004 254 992 - - - - - - - - 318 281 362 , - Incluye Bec-at de Técnico NOTA: Son becas de colagiatura FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL R S l O A O A U í O N O MA D ( NUE V O L E ON O l R E C C l O N D E P L AN! AC I O N U ~ 1 V E R S I r AR I A CUADRO BECAS OTORGADAS POR LA UANL No. EN FACULTADES POR AGO S TO 1 9 9 1 - -- V-10 TIPO DE BECA E NE RO l 9 9 2 F A::-------:_:_:CA FACULTAD ESCASOS RECURSOS EMPLEADO UNIVERSI TARIO HIJO O CON YUGE DE EM PLEADO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 4,840 90 434 116 180 235 252 6,147 1 10 102 8 25 41 26 4 5 - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 108 637 14 387 30 614 208 2,842 1,983 10 - 7 PROMEDIO . BECARIO 7 1 100 49 3 17 20 25 45 6 153 15 31 186 148 829 14 484 34 748 282 3,608 25 77 221 49 2,648 2 - 32 13 7 - 2 6 14 3 30 3 175 9 3 491 227 12 1 - 9 1 62 25 1 41 15 240 89 204 3 24 29 6 23 4 - 11 16 74 53 31 4 15 131 1 - DE POR rI VA - - - - - 5 11 - " AREA DE LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería y Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y ARtA UE HUMANIDADES - Artes Visuales Zootecnia 143 107 974 238 361 101 59 6,886 56 15 4 3 1 - ,· 1 - 228 163 1,297 316 442 124 78 84 77 129 8,025 2 4 18 94 7 - 23 4 15 - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA -.... .... ......... -..... .... .... .... - _, o e,: 1- <D M <D o,_ ' - (/) e,: o a: 1- o o -- CXl U') U') M N U') U') o U') N N CX) co -- - .... M .... a: e,: u w - ..... ..... 1 o CX) O> U') 1 U') 1 1 M 1 1 1 1 CUADRO No. V-11 ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL POR FACULTAD Y LUGAR DE ADSCRIPCION. o M ...-i-- SEMESTRE: ~· M M U') ENERO -JULIO 1991 UANL D PROGRAMAS ·· DEL DEPTO. DE SERVICIO SOCIAL SECTOR PUBLICO PLAN ESCUELAEMPRESA T O TAL ft-. o ...... o (/) w e,: o z o a: e,: _, w _, o u (/) e,: > ...... ,_ z z w a: o o... w z :::, o z o e,: o z o :::, e,: o e,: u e,: UJ z e,: _, o... UJ o o (/) z - o a: w ,, > ..... z :::, o O> M 1 N -.... 1 N N "•.· AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA M - e,: u. a: w w :::, > :E: O> :::, > w - w :e o a: o... e,: CX) u u w a: o o > o z o a: o e,: :::, u e 'O .,.. e,: m ::, e ......., e o u o w u e,: o o o o o-, w e,: _, a: O> 1 1 1 M CXl co M z 1 :e 1 ::::, 1,) - -- .... .... M o _, z 1 N w ..... <.!) :::, co - - .... ..... M M N ...-i-- N _, UJ co M M N ...-i-- U') ::e >- o... AREA DE LA SALUD -O> N . o o... (/) e,: o e,: o -(/) 1 oe,: a: UJ w _, > o o... ...... a: e,: :E: z w ::::, ,_ - ..... - U') U') M M - CXl M ..... .... N - o _, z M e,: ::::, "' <.!) a: o (./) (/) 1- o o (/) o (./) a: e,: :::, u (/) (./) -.... co ..... N u w .... o ..... CX) M ...-i-- N - o co w a: e,: -. .... - .... O> ..... ...-i-...-i-- U') w e e,: u UJ o ...... .... - > .e M 1,) L. e,: CXl 'O 'O .,.. (.) m 1,) m '..... UJ o o o... ..... ,_ 1,) m e C1) e e m -o ..... (.) e e,: >, (/) e,: L. 1- .... e (/) ...."' 1,) ..... ..... .... ..... m o > Q) o "'O o... (/) (/) "' m ..... ..... .....ue _, C1) C1) :::, <...) <...) 1 1 ,_ u e,: u. 1,) 1,) .... .... C1) >, e >, 'º .... 1 1 "'O ...."'u 1,) C1) o V) N "' .... .... ... "' 1 112 1 1 1 ...,::, ...."' O> 1,) (/) ,::, :E "'O 1 (/) "'o Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia Odontología Psicología Salud Pública (/) o :::., Q) e L. AREA DE HUMANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y Administración - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Filosofía y Letras - Organización Deportiva - Trabajo Social - Música 28 -20 -296 1,122 1 2 2 -286 7 166 15 3 3 4 - - - 1 56 3 17 16 75 220 39 248 78 15 120 51 571 126 -- -22 36 - -453 - 13 -614 3 53 17 293 35 66 113 37 77 57 15 46 24 273 11 12 22 50 6 4 7 11 14 17 281 9 66 46 20 e,: o z -875 25 101 1 512 91 12 65 44 23 1 - 91 15 11 1,003 2 65 12 519 379 5 3 - - 10 - -35 2,004 - 27 197 13 16 9 8 17 - 2 - - 1,051 516 17 69 51 62 1 133 1,752 334 3,740 38 1 6 20 - l - C1) o TOTAL: Q) e: o ....e ...,o .. o C1) ...... w ...,"' "'o. o ..o ;::, (.) (/) e C1) CXl >, "'o ..... (/) "' u ...."'e .....u."'o .....m .....,o ,::;-¡ "' o (/) e: e o m ..e o ...... O> ',::, o C1) 1,) L. o... u o w u. o 11,) C1) C1) C1) <...) ....e 1,) o ...o C1) o 'C1> 1- "''- a. ...., _, o ..... .... 'ro.::, o u -o .e ....."' ...."' ..... m e e ..... ..... ..o e: oe,: (/) (/) 1,) ....."' 1- ..... ..., >, (./) ..o ,::, o... o m (.) ::, o u m e,: ..... ..... '- _, (/) "'O >, .. ...,... ....e ..... ..... 'O "'O ,,.. (/) e C1) e .... - -520 C1) -o o O> u CXl Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias de la Tierra Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica w 1,521 1- z w :::, u. FU ENTE: Departamento de Servicio Social de la UANL 113 �i UNIVERSIQAD AUIONOMA DE NUEVO LfON OIRfCCION DE PLANEACION UNIVERSifARIA UNIVE RS I DAD AUI ONOHA DE NU E VO LEON DIRECCIO N DE P LAN EAC I ON UN I VER S IIARIA CUADRO No . V-13 PPO~EDIO DE ALUMNOS POR HAFSTRO ~OUIVALEUfí DE IIfHPO CO~PLE TO [U LAS FACULfADE~ ~E LA UA~L CUA DRO No. V-12 -- ~~x o. AL UMN OS DE LI CE NCIAIURA DE LA UANL QU E REALIZA RO N SE RVI C I O S OCIAL P OR LUGAR DON DE LO DE S EMP E ÑARON y I,~ UANL SEXO NUM. % NUM. % SECTOR PUBLICO SECTOR PRIVADO NUM. % NUM. % NUM. :¡: 39.5 65 3.2 240 11.9 920 45.5 2,024 100 .0 - 722 42.1 68 4. 0 94 5.5 832 48.5 1, 521 40.7 133 3.5 9 u 9 18 334 8.9 1,752 1, 716 100.0 46. B 3,740 100.0 AP. f A DE HUMAN I DADES - FU ENT E: Departamento de Servicio Social de la UANL 19 1 22 3 21 2 :_l ~o •6 lli H Ciencias Oiolégicas Enferr:1eríe1 y Medicina Odontulogi'.a Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia Artes Visuales ! / C~e~tia~ de l a Conu n icación Ciencias Políticas y Administración Pública Ccnta~uríJ Pública y ~dninistración y Derecho y Ciencias Soc:ales f.conor.ía Fi!csofía y Letrds Mús i ca }j - r~ganización Deportiva - f r a baJ o Social .:¡ ! 15 AREA DE LA SALUD - 9 1 3 - Arquitectura Cie~cias Físico-Matemáticas Ciencias Quím i cas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica f Eléctrica Cienc i as de la Tie;ra - Ciencias Forestales TO TAL 799 TOTAL: ------------=--.------..-------AÑO - Agronom í a - Mascul i no Fe ■ e n i no 1991 AREA DE CIENCIA S E INGENIE RIA ENERO-JULIO 1991 DEPARTAMENTO SERVICIO SOCIAL (UANL) 1990 - 2 ,, 4 4 15 14 6 17 5 1S 22 1O ?? <. L. ·- : 1 21 :.. 2 l7 14 19 13 23 31 J2 28 7 46 15 24 40 8 56 !¡ o 12 11 7 1 :' l1 8 9 7 7 ~ 1 1 ~ -- - -- - - - - - -- ------,-0--T-A-L-:- ---1--- -2-0---+,,---2 3 . - J - - - - - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,___ _ _ _--L._ _ _ _ ij Inc l uye alu1nos de nivel técnico Y Inc l uye al u1nos de Uniddd Li nares NOTAS : 1) Se to~ó el núaero de saestros que aparecen en n6mina al r;res de Jiriegbra ud ca~a Jfi~) los aluenos inscritos en el seaestre Agosto-Enero de ese aílo . 2) l a equivalencia de ■aestros se realizé con base a los de tieapo completo , as , se togó co■ o ~aestro equivalente de tieipo co~?leto a quienes impar ten 15 o gis horas , se ~o&a ron dos maestros si ieparten de 11 a 14 horas, tres ~aestros si :mpar ten de 5 a :0 h?: ras y cualro si i~partcn menos de cinco horas . la relación de hor as se basa en el teglaíilento de la UANL, en cuanto a las horas de clase que deben ir;rpa1·tir l os ... est ros de tiempo completo y medio tiernpo . F UE 11 T E: 11 4 Esti.naciones r:laboraóas por la Dirección de Planeac · ·n l' • 10 ,n1versitaria de iJ UANL ~ 15 �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSifARIA ...J ... ......,. ... ..... ...,. <[ ,_ o ,_ CUADRO No. V-14 M o (Y) -- M o N U") o, N ...,. <X) -- .... - <X) --- ~ Ñ1 ~ D AREA DE CIENCIAS E INGENIERIi - Agronomía - Arquitectura - Ciencias de la fierra (U. Linares) - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Qui micas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales (U. Linares) AREA DE LA SALUD - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria Artes Visuales* Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Admón.Pública Contaduría Pública y Admón. Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Social T o T A L: y y w >-::::., . 1 e,: ow (..)0 (/')....J a: ....J :::, e,: <..> ,_ ..... ,_ (/)2: :::, e,: :E <..> >e,: ...... e,: C/lN wz o e,: 0.. o (/) w w z o ~ <..> ...... <..> ...... >- ...... o a: ,_ (/') o e,: w ,_ <Xl ..... 0.. :e X X 1w w >- C/lW o ....J (l')C,: a: > :::, ...... <..> 1- z --6 --6 --- 4 - - 1 2 - - 5 - - - - (/') ow <..> u. - 16 5 (/') <Xl :::, <Xl ....J:::, <..> ....J 1 <..> o 1 ww oz ........... ><..> ....J z:::, c.:~ ::c ...... u. :e z wo (/') <..> ....J w:::, (/') <J ..., Nl e,: U') 1- o a: e,: o 1- o (/) :::, :..J < 1- 10 - - - - - 2 - 6 7 3 2 42 - 43 - 72 - - - 1 - - 2 - - - 2 1 40 30 - - 10 62 --- - - - - 5 --- - -- 33 22 4 2 2 2 - -- 1 - - - 61 7 1 - 21 1 - 5 - 2 - - 6 10 -- --- - - - - 6 -- - -- -- -- - - - 1 - - 2 - 27 -- - 23 -- -- 1 5 - 3 6 4 - 1 2 3 19 1 20 - - 2 21 14 15 9 1 13 - 7 5 - - 1 34 130 ~ - w 1 47 14 o 7 8 o 10 317 1 1 - 40 2 87 - - - - - 11 - 11 2 1 - 3 4 6 69 33 35 2 - ' - - 1 32 4 45 - 1 - 70 ~ 12 31 1 - - 194 ' ...o 15 20 - ~: 4 -- -- -- -- 19 ~~ M U") - 3 4 - 1 34 87 2 29 47 46 3 5 o 0: o M U") U") N ...,. U") 1 u. 1/') (/') > e,: ....J o z w o e,: <C O> N .... ...,. ,-.. U") M U") "' •:::, ....e: .p CX) e o ...,. <O 1 C0 M 1 N ... 1 ...,. ' M <O M N U") ,-.. 1/') N <O o ...,. ...,. ...,. U") ... M <O N M N U") - O> o M N ...,. N M ...,. N ... ,.._ ,-.. N a: o w u <.!J 1- c:r <..> o ,.._ - > w ,_ u < X :E w w ...,. CX) ...,. 1 CX) o ..... CX) :e o <O ,.._ U") M ...,. M N N ..... - ... o, o, <O w "' ...... < ...,"' u V, "''- a: o o u. o.. - N U") ...,. <O M 1 ..... N ..... <°') <O 1 .. .. <C w a: e,: w a: < <C ....J w V, w "' ....."' ..... 1- ....< a: w .... z <..> o o ....J w <C (D V, "' ..... "' :e w < 1o ,_ o ....."' "" <..> >, "' ..... .... z o (/) ..., w ""e z ....J - .....o V, - e: o >,. 565 (.) :::, (.) o 1- ....J :::, <..> < w a: < V, V, Q) e: o :::, '- CT u e o ....."' < <C .... <..> 1 1 1 Ol '- Q) e <..> 1 e e o Q) ·"' Q) Ol Ol ....e ....e: 1 1 e: ..... <..> 1 <[ u. Investigación directa 11 7 ....."' V, '- ..... 1- - V, ..., < 1o "' "'o o "' e: ..... Ol 'º _, ....o '- :::, < CI) < ..., w a) V, ...."' <J Q e < .... Q) w <..> < 1 a: "' ....."' o ..... ....."' ...."' ..... .... "' .o Ol , ,_. Q) > "' .....o Ol ,::, e: .....e o o 0.. ....."' <. o ..... o -o o ..... e u ::> .... "' "- -o o ..... ..... -o e: ,:, w ::c o 0.. "' ::c '- - Q) e Q) V, Q) (/') 1 1 1 1 1 w o o >, "' '.....o ....."' ....J "' ..... o o '- 1 (1) w o.. .e"'.... N "'o ..... o ..... > "" ..... e ..... o "' ....< ..... <..> ::c"' "' '- ..... ::> z "' u. ow ....."' ....."' -o .... ....."' .....o <. <. e "' ....."' ......, ...."' ...."' o ...., .... ..... w a: o o o '- e: z w 1¡ N o M V, - z <O U") <!) > o - ,-. CX) ::::.i a: ..... o <O (Y) M < .... a) - M o, N <..> a:: ::c (/') w :::, _, (/') :::, w o o o o.. CX) ...,. M N - - .... .... a::: < - :..J O> ...... o ::c o <C 11 6 <O U") <..> ,-.. ...,. ...,. M N ...,. ...,. U") .... e,: 2 .,,o ... <X) C0 CX) N o ~ o o.. w a: ::c ....J ,_ w o.. (/') :e w o <..> a:: ... M N :e ....J :::, <t _, 1 M w o o FU ENTE: <X) N <C Incluye conciertos Incluye: Bailes, reuniones de bienvenida, homenajes, visitas y publicaciones (No disponible) U") e,: ,_ :z w z .... V, *N.O. ... 1 1/') "' ...._. o o o o.. a: ::c ,_ o w (/') w ..... ,.., :e ,_ w o .. o :e o (/) 1...,- - 3 - E: o 0.. ,.., w o <t 129 1 29 15 1 1 1 1 - - 40 5 - -- -- -- - 119 ' -- M M (/') a:: < a:: o :e ....J 43 -- -- o e: ,_ z i --6 - 12 - <O ....J --- - - - 40 --8 -- - - - o, o <C ...... oc..> ,__.z a:w < a::: zw e,: e,: a: - 10 --- - a::: ,_ >- (/) (/') e,: -- -- AREA DE HUMANIDADES - >-(1) (1')0:: K/) -... e,: ENERO A DICIEMBRE 1991 o N ~ NUMERO DE EVENTOS A~fISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULíADES DE LA UANL. ... ... N ...,. o CX) 1 1- .. �lr: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I RE C C I o N D E p L ANE AC I o N u N I VE R s I TAR I A CUADRO No. V-15 ( Co n t i n u a C i ó n ) P E RS ONAL DOC E NT E - ~ CATEGORIA - FACULTAD - MAESTRO DE rIEMPO EXCLUSIVO MAESTRO DE TIEMPO COMPLETO MAESTRO DE MEDIO TIEMPO .... .... 00 ro rAL OTRA ¡• AREA DE HUMANIDADES - MAESTRO POR HORAS , Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Politicas y Administración Pública Contadurfa Pública y Admi-nistración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y letras M<isica Organización Oeport,i-va Trabajo Social 1 3 4 21 l 7 90 89 4 9 7 3 11 33 6 120 50 10 66 7 16 37 9 17 25 l 4 207 102 1 114 15 40 10 12 356 251 135 1,465 483 l 3 l - - 3 37 88 51 417 242 32 208 29 57 62 545 59 1 , 223 1,594 211 3 , 8 8'8 ' l 4 6 13 1 14 18 ( - ~ TOTAL DEL AREA: •: T o T A L: y· .Es personal que aparece en Vice-Rectoría, pero no se le incluyó porque corresponde ·a la planta docente de dos facultades Y Corresponde al personal que recibe la denominación de: dor, Maestro Especial y Maestro Extraordinario . FU ENTE: Investigador, Ayudante de Investigador, Maestro Adjunto, Maestro Orienta- Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL UN I V E R S I DAD oI REe e I oN oE A U r O N O MA D l NUE V O l E ON p L A N f Ae I o N u N I V E R s I r A R I A CUADRO PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA No . V-16 EN LAS FACULTADES DE LA UANL N OVI E MB R E 1 9 9 1 -------=====--~ ---======-=--- 1 CA TEGOR IA - FACU TAO MAf. S rRO Df: TIEMPO EXCLUSIVO MAE S fRO Df MAES IRQ DE TIEMPO MEDIO COMPLETO IIEMPO MAESTRO POR HORAS OTRA'!} ¡ TO TAL AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA <O - Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-M~temáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 1 Ciencias de la Tierra y Ci encias Forestales.Y TOTAL DEL AREA: AREA DE 20 233 54 55 100 23 335 7 4 24 99 56 36 4 12 l7 3 91 817 104 19 1O 3 41 19 42 5 68 36 124 36 18 11 15 62 308 123 4 8 14 22 23 30 24 1 1 17 81 335 16 4 21 6 8 217 1 11 1 O3 8 13 36 79 709 172 1, 893 32 84 22 96 63 30 14 24 153 18 1.44 277 235 LA SALUD - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología - Salud Pública - Medicina Veterinaria y Zootecnia TOTAL DEL AREA: 3 33 2 8 341 57 3 14 4 120 154 139 53 34 9 5 11 ¡ �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ....1 LO <[ ..... LO --t o, .... o - <D <D LO <O M " o --t N LO o C0 N M <D <O " N ' ~ "" ....a: M C0 LO M ..... o -. C0 N 1 (1) C0 ..... ..... '.µ N --t o -o "' "' .µ -.... - .... --t 1 " N <O o, C0 .... C0 M a: ..... en a: <[ o o: w a.. o o, N V') :,: :,;: "" .. _ Lú o :z: o w o o o a.. :::, (1) o o: ti) w "" o u.: :::, :z: ..., "'O <[ "" :E: o :z o :::, "" V') a: u.: > z :::, a: ..... V') "" :...: z "" ....1 a. o ..... <D e:: > o o o"" o > :..:> N M N LO M " ..... LO -- <D N o M o, o, 1 o, " " - o "" ..... o .... ..... u o o "' o ..... -' .µ :z Cl. :::, <[ e o o (/) u a: ..... a.. "' "' :E:"' "'O ., - -"' " -- " " o .... --t --t --t a. w :E: ....1 ......... :...: "'e "' > e --t --t .µ -"'"' "' a.. a.. ::E: o CX) --t LO LO "' o M C0 M CXl o --t :.., M M LO o a. -..... :E: M .... o > ..... <[ :E: e,_; M ' ti) :::, . - - 1 .... e TOTAL DEL AREA: . (1) "'''- N --t 1 M M o N M -" :::, a- '- '- o "'O .......,"' 11) ...J "' <[ z o > a.. e 'O >< ;;::, ..... 'O -.... "' -"' ........"' >, :..., ., :::, o e e,: a: "' .....o o ~ :.., z e I..IJ e <[ 'O 'O ..... ..... o o "''- "''- :.... o: o e .µ .µ (1) (1) ..J "' ....e <.) e en ..... <[ <[ e o u e .... ...."' o o ...."'> >, > , (/) .µ "' "' "' "' u ..... .... "'ro (1) <.) .µ .µ o a.. >, "'O >, (1) e ....."' ....o (/) "' o .e; <.) <.) <.) .µ .µ o <[ 1.....J a:: <[ < ::::, 1 (1) u 1 u o u 1 1 1 I..IJ .... ,:::, 1 1 1 ~1 - ---·--- ::E: ....e N .... ~.... o e e "' ::::, :X: en •...-4 '- o o o "' '- '- "' "'::::, 1 a- o "' o ....> .µe"' ....ro'e e "' .... o "'O "' "'O '-o .,o .µ o en ::::, o: o ...... a, '0 o 11) "'a.. -"' . "' "' .c. Q) o ...... ....1 (1) ..J 1- o o Q) '- n, a.. "' "' ro e '..., (1) I..IJ O X '"' o a.. '.µ a- "' U) ., o.> :::, "' ...... "' ro "' "'O :E e e o· o >- '- '- .... "' ro c.. "' c.. .,... 1 1 ..... u .-, "'en ..e"' o .,, CI. '- (1) (1) PERSONAL INTENDENCIA 232 121 49 142 112 23 6 114 245 33 50 114 18 12 36 15 73 195 162 368 903 241 268 1,412 161 65 · 24 46 103 46 14 23 17 Ciencias Biológicas Enf e r111erí a Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 67 36 6 6 273 196 1,383 35 8 72 24 3 14 15 5 13 4 22 48 109 334 99 150 50 55 TOTAL DEL AREA: 458 162 208 122 534 168 194 60 97 914 11 97 23 30 4 AREA DE HUNANIOADES ...... 'o o ., a.. o::: ., "'O ...... .,"''- ., - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Música Organización De~ortiva Trabajo Social e TOTAL DEL AREA: (.!) e 32 116 102 41 141 19 51 54 3 13 5 663 155 106 924 2,480 669 570 2,719 57 14 .....o '° ., <.) TO TA l: ....o '- I..IJ NOTAS: 39 152 130 49 172 82 5 19 6 10 9 12 75 68 1) El Personal no docente de las Facultades de Ciencias Forestales y Ciencias de la Tierra está integrado a la Vice-Rectoría. - FU EN TE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 12 O TOTAL >, o o e e· "' o "'O '- <.) '- '..... ...... o ., ..c e z .,"' ......"' ..... ,:::, ., ...... ...... a.. .... < a: "' ., o u a.. ::::, ....."' en = .... "' :::,'- ...."' ...."' ..... > ...."' ..... "' -o o e "--o "' e ., .,e eu "' ., eo oen .... < "' e '- o ...... ..... '- .... ..... o ., o .... :::, <[ o :::, e < .....J o -"".... ..... ..... -o -o .. I..IJ "' e e ., 'º .... .... ..... ...... e <.) e "" a: :..:> :..:> 'º z (1) a.. - ....e o e ,:::, o e 'O ..c <[ "'O "'O Q) ...... PERSONAL TECNICO AREA DE LA SALUD en u --- .µ e o >, a..<[ Q) .....J -- I. ..... Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeníería Mecánica y Eléctrica "' -o:::,"' -o o o w - .µ (1) N PERSONAL ADMINISTRATIVO AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA e:: o -o o o en <.) a: ¿ .µ "' "' .... C0 <D :E: V') :::, e:: o <[ w a (1) "'O :z :z a: a :...: ~ o '- .µ ., w o U-' o :z: " o.... :E a: ::::, --t N <[ V') z o :E: ....1 :> N C0 "' "'O <O a: .... :E ..... o w w ..... .... "" -- -" " ".... o NOVIEMBRE 1990 o .µ (1) o, .... UANL e....ro ..., -o o PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGQRIA EN LAS FACULTADES DE LA :E: :::, o CUADRO No. V-17 "'"'"' (1) 1 21 �U~JVERSIOAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA V-18 CUADRO No. V-19 PERSONAL NO DOCE~TE POR CATEGORIA EN N O V I tM B R E - NUMERO DE 19 9 1 CATEGORIA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA PERSONAL ADMINISTRA TIVO -- PERSONAL rnTrnDENCIA PERSONAL TECNICO 1 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Qu{micas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 235 107 50 148 131 274 117 21 9:3 17 10 13 14 37 50 35 15 69 945 249 1 242 1 1 J Ciencias Biológicas Enfermería Hedicind Odontología Psicología Salud Pública Medicin?. Veterinaria y Zootecnia 445 145 73 197 li13 393 1 TOTAL DEL AREA: 85 22 22 5 6 203 100 518 1 .64 178 62 94 943 202 174 ; , 319 9 AREA DE HUMANIDADES •• Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Ad•inistración Derecho y Cidncias Soc ~3les Economía Filosofía y Letras Música Organización Deportiva Trabajo Sociai TOTAL DEL AREA 37 79 25 120 102 40 94 24 53 55 9 19 2 14 7 5 83 61 4 2 5 13 4 24 13 5 18 6 11 !.l 629 206 1()>. 2,517 657 524 51 111 .., 1 .J. 158 122 !.95 91 58 66 943 ?.696 ---- NOTAS: 1) El personal no docente de las Facultades de Ciencias Forestales y Ciencias de 1~ Tierra está integrado a la Vice-Rectoría FU ENTE: 171 39 200 51 - Agronomía Arquitectura Ciencias de la fie rra (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas y Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U . Linares) Instituto de Ingeniería Civil Ingeniería Ambiental 28 41 46 9 11 2 5 8 17 20 20 6 1 12 17 1 l 1 50 21 96 37 AREA DE - LA SALUD Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria y Zootecnia 7 6 4 9 13 5 58 13 13 21 l 2 14 1 2 16 1 5 5,. 1 11 57 20 5 9 2 2 5 3 1 1 1 122 185 18 62 87 13 17 16 21 18 31 63 18 4 10 22 2 18 27 8 4 25 6 1 6 10 36 18 6 1 1 7 86 14 1 16 y 12 2 8 AREA OE HUMANIDADES 275 17 50 84 5 2 4 12 1 9 50 1 TOTAL: 1 TALLE CUBICULOS 1---_:._:..;,..:...:::..:..;;._ _¡ CENTRO O RES (NO INCLUYE MAESTROS INVESTI- AREA DE GADORES COMPUiO COMPUTO) 296 1 1 LABORA TORIOS ... AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1 1,436 17 11 105 47 10 2 10 25 1991 TOTAL 161 80 328 95 146 55 78 1 LAS FACULTADES DE LA UANL --, 1 AREA DE LA SAll!D - USO EN AULAS TO TAL DEL AREA: - INSTALACIONES FISICAS EN NOVIEMBRE - FACULTAC - LAS FACULTADES DE lA UANL - Artes Visuales - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y Administración - Contaduría Pública y ~dministración (Unidad Linares) - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Filosofía y Letras 26 2 8 81 12 6 21 8y 1 45 2 1 8 2 1 1 32 22 12 22 8 1 2 1 Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 12 2 123 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUfVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-19 (Continuación} CUADRO~No . V-20 · NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS INSTALACIONES AULAS FACULTAD - Centro de Idio■as Música Organización Deportiva Trabajo Social Centro Polivalente 4 TD y y y T 1 AL: TALLE CUBICULOS GEN TRO O LABORA- RES (NO INVESfl- AREA DE TORIOS INCLUYE MAESTROS GADORES COHPU TO COHPU TO} 25 5 10 15 3 3 3 - 693 373 - Incluye los edificios que están fuera de C.U. Incluye las instalaciones de General Bravo Siet~ son Laboratorios de Infor■ática y Siste ■ as FU ENTE: PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO Y COSTO POR ALU~NO DE LAS FACULTADES DE LA UANL. Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL - 6 25. 2 - - 12 1 - 107 346 174 59 - - - - 1 1 1 1 - - - 1990 - 1991 (Millones de pesos} PRESUPUESTO ASIGNADO y AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 42,829 59,914 2.0 2.7 - 8,840 4,633 1,235 2,624 5,808 4.110 14,226 19. 1 2 9. 3 l, 3 5 3 11,545 6,630 l, 4 51 3,503 8, 21 7 5.650 20,747 2, 1 71 34,527 5, 91 2 Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares} Ciencias Físico-Hate ■ áticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales (U. Linares} AREA DE LA SALUD Ciencias Biológicas Enfermería }j Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia AREA DE HURANIDADES '!J ¡-~19~9:::;-0-r--:-1::99:-:-1-l'----::-::19:-:-9:--0-·r----19_9_1_ _¡ D - 2,806 15,031 4,427 3,376 1.6 2. 2 33.4 38.2 l. 5 2. O 2.7 3.5 4.4 34.7 5. 9 l. 5 4 6. 2 46,895 3.5 4.9 8,220 3,808 19,919 6, 215 4,626 9. 7 2. 3 1 5. 3 1.1 3. 9 3. 5 4.8 2. 9 3. 6 l , O5 8 1 , 91 7 l , 5 61 2.6 2.5 2,546 3.8 5. 7 7, 7 2 8, 6 9 ., 39,482 1.2 1.4 l , 00 8 2,864 2.6 93 7 l , 4 28 3, 615 l, 3 6 6 6. 3 3. 4 l. 7 7. 5 7, 81 3 10,377 0.6 0.8 4,659 6,501 0.8 1.1 - Artes Visuales }j - Ciencias de la Comunicación - Ciencias Políticas y Administración Pública - Contaduría Pública y Administración I:_/ - Derecho y Ciencias Sociales 124 COSTO POR ALUMNO 125 l. 6 3. 4 (Continúa} �UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSlfARIA CUADRO No. V-20 (Continuación) <{ <( lt cr 1- :J 1- o PRESUPUESTO ASIGNADO A FACULTADES <{ o lt <( o o z z w w o lt w o o_ _J (Millones de Pesos) <( o_ AÑO PRESUPUESTO ASIGNADO ij FACULTAD 1990 COSTO POR ALUMNO 'ij :5 1 1991 1990 1991 - Economía Filosofía y Letras Música ~ Organización Deportiva Trabajo Social T o T A L: ' z ~- - 1- ,-~ 1 w 2,047 3,929 2, 19 7 1 , 41 7 1,821 2,640 5,857 3,280 1 , 9 98 2,420 106,048 146,291 10.5 1.0 11. 6 3.0 5.0 'iJ o 1- 10.4 l. 3 20.4 4. 5 7. 1 2. 5 z <r ::::, ...... "' ., cr ,¡:, 1.9 §1 .J 1 ~ o z ij Se refiere al presupuesto aprobado por el Consejo Universitario "o ... 'ij "a:: Se utilizó el presupuesto del año y la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de ese año. }J Incluye alumnos de nivel técnico '.!} Incluye alumnos de la Unidad Linares 'iJ Incluye los alumnos del Centro de Idiomas a partir de este año §.J Es el promedio del costo por alumno C) "O o(/) z o z ...."' .......,"' L CJl .,L ....e:> _J ·•... 2z ' '\ .. '\• :=J <( _J ::J ·-..,. ' .... <( t '\ '\ ' \ ·•. .. ' '\\. cr • o \ .. ....... o... .... .. ·• \ _J Resumen de Presupuesto por Programas 1990 y 1991 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL e: 'º ..... o .,"' e: (/) ...... "' tZ "e o \. \. <( \. \. \ o \ <{ O) (JJ ::J r- z<{ FU ENTE: ::::, r(j) (j) r- a. ., .'º... o .,o L ..... o ...... "' L o a. CJl ""'"' o 1- ..... (/) o o .,ro ., N L CJl o o o o o o o o o tí) o t<) o N o o o o o o N o o o o o LO r- S0S3d o o o o o ,..... o o o o o e: .....o o "'E ..., o w ll) w o CJl .. z w ::::, LL 126 12 7 �DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS EN ESTA SECCIÓN SE INCLUYE INFORMACIÓN DE LA ENCUESTA APLICA DA A LOS EGRESADOS AL REALIZAR LOS TRÁMITES DE TITULACIÓN, y FORMA PARTE DEL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS (SE INI CIÓ EN 1980) QUE SE LLEVA A CABO CON EL OBJETO DE ORIENTAR - LAS POLÍTICAS DE DESARROLLO EDUCATIVO DE LA , 129 U.A.N.L. �UN I V E R S I D AO DI RE e e I oN oE A U T D N O MA O E N U E V O L E O N p L A NE Ae I o N u N I V E R s I r A R I A CUADRO To T AL oE No. V-21 AL uMNo s E GRE s Ao o s T I T u L Ao o s p o R 199O - ~ ARE A AC Ao E MI C A 1991 ;·~ l J UL I O- O I C I E MB R E 1 9 9 O HOMBRES MUJ,ERES TOTAL NUM. % NUM. % E NE RO- J UN I O 1 9 9 l HOMBRES MUJERES NUM, NUM. % % - Ciencias e Ingeniería 472 75 155 25 627 469 74 166 26 635 - Salud 250 46 297 54 547 208 43 281 57 489 - Humanidades 554 45 667 55 1,221 484 44 605 56 1,089 1,276 53 1,119 47 2,395 1, 161 52 1,052 48 2,213 o A w s E ME s TRE y s E Xo s E Gu N j TOTAL ..... TO TAL: FU ENTE: Investigaci6n directa �UN I VF. R S I O AO AU TONO MA O E NUE VO L E ON D I R E C C I ON D E P L ANE AC I ON UN I VE RS I TAR I A ~ ) CUADRO r o T AL DE AL u MNo s E G R E s Ao o s No. T I T u L Ao o s p o R 199O E xo CARERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA C AR R E R A ·d JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES % ABS. % ABS. 75 34 -100 4 2 2 12 14 100 100 100 100 100 - - - ARQUITECTURA 53 54 - Arquitecto - Lic. en Oise~o Industrial 51 2 CIENCIAS FISICO- MATEMATICAS ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES ABS. % A~S. % TOTAL TOTAL 155 25 627 469 74 166 26 635 - - - 34 20 87 3 13 23 - - 4 2 2 12 14 - 45 61 14 21 - 66 - Lic. en Física - Lic. en Cien cia s Computac ional es - Lic. en Matemáticas 7 10 4 100 56 57 CIENCIAS QUIMICAS 53 62 - Ingeniero Industrial Administrador - Ingeniero Quími co 14 21 80 95 - N s E Xo y 19 9 1 472 AGRONOMIA w V-22 Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrícola Agrónomo Parasitólogo en Industrias Alimentarias Agr6nomo Fitotecnista Agrónomo Zootecnista Agrónomo en Desarrollo Rural .. UNlVr.RS~DAD O IR E c. C ION OE - - 1 100 - - - 2 11 5 1 100 79 100 100 - 46 98 61 33 12 39 86 84 14 11 34 - - 8 3 - - - - I 1 - - 3 21 - - 2 14 5 1 64 35 36 96 57 4 67 36 28 7 33 64 85 32 26 60 17 40 43 44 43 7 18 7 6 17 3 86 55 60 1 14 2 14 45 40 7 31 5 32 38 85 57 52 52 48 109 2 1 20 5 16 22 24 17 92 81 2 4 8 19 26 21 - - AUíONOMA DE PLAN E A C ION NUEVO - 11 LEON UN l V E R SI r ARIA CUADRO No. V-22 ( Co n t i n u a c i ó n ) r o r A L o E A L u MNo s E GR E s ADo s T I r u L ADo s CARRERA SEMESTRE SEXO -- - Lic. en Química Industrial - Químico Farmacéutico Biólogo .... w '-" ¡ INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA ·- Ingeniero Administrador de Sistemas Ingeniero Electricista Ingeniero Electricista Administrador Ingeniero en Control y Computación Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones Ingeniero Mecánico Ingeniero Mecánico Administrador Ingeniero Mecánico Electricista Ingeniero Mecánico Metalúrgico CIENCIAS FORESTALES - Ing. Forestal JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. 7 TO íAL % ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES Aes. % ABS. % TO TAL 11 54 32 6 23 46 68 34 4 12 36 24 7 39 64 76 11 51 29 83 6 17 35 31 97 29 1 13 83 6 17 32 35 31 97 1 3 32 q 280 82 61 18 341 274 83 48 10 1 31 74 10 33 64 9 58 51 91 100 79 97 100 100 97 90 17 47 1 332 49 9 95 11 1 39 76 10 33 66 35 12 44 100 45 56 - - - - - 80 12 6 5 12 7 - - 2 100 2 100 8 2 - - - - 2 1 3 10 -- -- - • 21 3 - 10 2 2 42 71 12 31 63 8 -- - 1 88 73 100 97 98 100 -- - - - 48 76 12 32 64 8 -- -- -- ' 1 1 - 3 2 - - (Continúa) �UN I VE R S I DAD A U f ONO MA D E NUE VO L E O N D I R E CC I o N D E p L ANE AC I o N u N I VE R s I T AR I A CUADRO No. V-22 ( Co n t i n u a c i 6 n ) T O T AL DE A L UM NOS E G RE S ADO S T I f UL AD OS ----- SEMESTRE SEXO CARRERA AREA DE w LA SALUD JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES % ABS. % A~S. TOTAL TOTAL 250 46 -297 54 547 208 43 281 57 489 CIENCIAS BIOLOGICAS 33 51 32 49 65 24 34 45 - 66 69 - Bi6logo - Ouímico Bacteri6logo Parasit6logo 19 14 59 42 13 19 41 58 32 33 12 12 52 26 11 34 !+8 74 23 46 - 4 - 10 34 90 - 38 - 1 - 4 22 96 23 4 10 34 90 38 1 4 22 96 23 163 62 -100 - 38 263 128 59 88 - 41 216 156 7 67 23 77 23 33 77 233 30 119 9 67 24 59 29 33 76 178 38 ODONTOLOGIA 31 36 54 64 85 24 32 50 68 ,· 74 - Cirujano Dentista 31 36 54 64 85 24 32 50 68 74 PSICOLOGIA 6 10 53 90 59 10 16 51 84 61 - Lic. en Psicología 6 10 53 90 59 1.0 16 51 84 61 . 4 - 22 96 23 2 9 20 91 22 4 22 96 23 2 9 20 91 22 . ~ ENFERMERIA - Lic. en Enfermería MEDICINA O! ~ - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Bi6logo SALUD PUBLICA l - - 1 - Lic. en Nutrici6n . ·UNIVERSIDAD D I R E CC I ON OE AUíONOMA DE P L A NE AC I O N CUA DRO ( Co n t i NUEVO LEON UN l V E R S 1 r AR I A No. V-22 i ón ) nu aC TO T AL DE A L UMNOS E GR E S ADOS T I T UL ADOS CARRERA - SEMESTRE SEXO VETERINARIA Y ZOOTECNIA JULIO-OlCIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES A~S. % ABS. % fOTAL 12 86 2 14 14 19 79 5 21 12 24 86 2 14 14 19 79 5 21 24 554 45 667 55 1,221 484 44 605 56 1,089 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 39 23 130 77 169 82 - Lic. en Ciencias de la Comunicaci6n 29 197 71 279 39 23 130 77 169 82 29 197 71 279 3 60 2 40 5 - -- 1 100 1 CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION 289 - 47 323 53 612 - 217 49 225 51 442 188 46 50 5 51 44 39 183 59 78 3 49 56 61 371 105 128 8 147 37 23 54 - 127 45 52 1 46 55 69 12 2 45 31 88 100 - 274 82 75 9 2 - Médico Veterinario AREA DE HUMANIDADES w u, TO íAL CIENCIAS POLITICAS Y ADMINJSTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública Contador Público y Auditor Lic. en Administración Lic. en Informática Administrativa Lic. en Administración de Empresas Lic. en Administraciín Financier~ - - DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 194 - Lic. en Criminología - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas 9 185 - - - 61 123 39 317 148 58 106 42 254 60 61 6 117 40 39 15 302 9 139 82 57 2 104 18 43 11 243 e - ~ (Continúa) �... UN I VE R S I OAO A U f O NO MA O E NUE VO L E ON p L ANE Ae I o N u N I VE R s I TAR I A o I RE e e I o N o E CUADRO No. V-22 ( Co n t i n u a c i 6 n ) T O T AL O E A L UMNOS E GR E S ADO S T I T UL AOOS ---- JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % SEMESíRE SEXO CARRERA . ECONOMIA Lic. en Economía - Lic. wn Estadfstica SQcial FILOSOFIA Y LETRAS ..... w O'> 1 - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en Filosofía Historia Letras Españolas Linguistica Aplicada Pedagogía Sociología Bibliotecología 2 33 4 67 ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES % % ABS. A~S. 1 1 1 TOfAL 6 100 3 100 2 33 4 67 6 3 - - - - - - 11 22 39 78 50 10 23 - - - - - 2 1 5 12 16 1 4 100 45 92 84 100 70 1 1 100 100 11 - - 13 19 1 5 6 1 33 8 - - 6 1 3 55 8 16 1 1 - - 34 - 1 1 fOTAL 1 - - 1 3 1 77 1 44 1 - 1 2 3 7 12 12 2 1 100 67 92 100 100 7 18 13 2 - - 1 20 MUSICA 1 100 - Lic. en Música 1 lQO - - 13 62 8 38 21 23 77 - 7 23 30 13 62 8 38 21 23 77 7 23 30 ARTES VISUALES 2 29 5 - 71 7 - 1 25 3 75 1 4 - Lic. en Artes Visuales 2 29 5 71 7 1 25 3 1 75 1 4 - 33 100 1 33 1 - 1 - 1 32 1 100 1 32 33 100 1 33 1 - 1 - 1 32 1 100 1 32 53 1 1, 119 1 2,395 1 1' 161 1 52 j l, 052 1 48 l 2,213 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organización Deportiva --- TRABAJO SOCIAL - - - Lic. en Trabajo Social TOTAL, 1 1. 276 1 1 - 1 47 1 - - 1 1 1 -,, e:: ,., 1 1 l> -, -, "' l> -, z (1) /'T'I - .... o .... < "'"',... ..... IQ QJ l> J> o.. (1) o.. "' "' QJ "' r- o. o. o e: a QJ QJ V, e-, ..... J> o. e-, ..... "'::,o ..... QJ ,_ e: o.. o.. QJ (1) ,_ ::, - o. QJ o. o "'.... ::, ..r- V, (1) (1) e: QJ I /'T'I ..... - ..... ..... e:, • "'-, ..... C0 C0 ...... . V, o w ....., u, ::o J> a, /'T'I ::o z ..... ..... /'T'I ....., .¡:- o <O <O N u, N -.J N <O C0 a, C0 o a, ~ -.J ...... CD ~ c... ...... o /'T'I u, e:: o <N1 ::,:; :i: a, u, ::o a, ..... ...., u, 1 c... e:: -.J ..... <O -- ~ o - 1 o o u, N ..... C0 .¡:- w ..... . O'> N ..... a, e-, <O en :z l> <O N <O e:: c... u, N /'T'I ..... C0 ..... O'> u, O'> O'> o N N N ...., ..... <O -.J .¡:- /'T'I :,e co u, . :i: e:: co c... ::o /'T'I ::o ,.,, ,.,, ::o u, ~ en <N1 ..... w u, w u, ..... e:: r,J> <O o o N ,.,, ..... <O <O <N1 ..... u, N <O a, a, N <O ..... ....., ..... ....., N N J> a, . V, .... o .... J> r- w C0 <O u, o -.J ..... .¡:- -.J C0 ..... J> co en ..... o .... J> r- z o N ::ou, /'T'I X o V, ,.,, C') e:: :z: > ::o /'T'I N o e:: J> N o ::o u, (") . e:: l> -,:, :,,,. ...... e-, .o r- -.J u, z J> --- J> o /'T'I :a: e -, J> e-, e-, < o ::o u, - z o l> ..... N ::,:; 3: .¡:- ,.,, :i: o,.,, e:, O'> o <O C0 O'> ::o ,.,, ,/'T'I en v, ,.,, X a,· /'T'I C') en ::, ..... /'T'I l> u, e:: z : :o o en N o /'T'I (1) t• ~ -,.,, - u, : :, ::o X o z o IQ /'T'I u, QJ "' (1) /'T'I V, e:: :ar: ..... o.. :i: QJ r- ::, o QJ ,_ "'"' J> IQ o ,... ..... /'T'I (1) en QJ ..... (1) QJ 51 "' "' "' "' e: l> QJ - "'::,:; QJ ..... -, ..... ::o /'T'I J> -, "' ..... -, ..... u, 1 J> -, ::, O'> 1 J> -, (1) o.. ........... ....., 1 QJ ::, .. :, /'T'I l> QJ .... o.. r- l> QJ QJ l> o ..... o, ::o o.. "'::,:; :, .... o .... l> 1 1 w o ,.,, o l> o -,:, J> r- e:: z ..... o /'T'I z l> J> o - ""' ,.,, --,.,, (") o > :z: o e:: :z: /'T'I :z: e:: e:: /'T'I ::o < en o r- > o ::o :z: J> �U NI VE R S I O AO AU r ONOMA DE N UE VO L E O N p L ANE Ae I o N u N I V E R s I r AR I A o I RE e e I o N o E CUADRO TOTAL DE ALUMNOS EGRESADOS No. fITULAOOS 1991 - SEMESTRE SEXO CARRERA AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Ingeniero Agrícola - Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural - Ingeniero Agrónomo en Industrias Alimentarias - Ingeniero Agrónomo Fitotecnista - Ingeniero Agrónomo Parasitólgo - Ingeniero Agrónomo Zoot~cnista - Ingeniero Agrónomo ,_ CX) TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS., % ABS. 75 194 25 781 560 78 37 88 5 12 42 35 97 3 100 50 40 3 2 100 1 3 50 60 2 5 7 15 15 2 2 15 12 14 93 100 100 2 15 TOTAL AOS. % 162 22 722 3 36 2 100 3 100 100 92 100 15 2 13 8 3 ARQUITECTURA 45 63 27 37 72 65 66 34 34 99 - Arquitecto - Lic. en Diseño Industrial 40 23 37 63 58 4 44 9 7 65 70 31 5 63 56 35 30 89 10 CIENCIAS DE LA TIERRA 3 100 3 4 80 20 5 - Ingeniero Geofísico - Ingeniero Geólogo - Ingeniero Geólogo Mineralogista 1 100 100 l 2 2 2 1 1 100 50 100 50 2 2 1 UNIVERSIDAD eI oN DE AUTONOMA p CUADRO No. TOTAL ~ o c DE 0€ l A NE Ae I o N ( Co n t i <O Y CARRERA SEXO 587 1 2 DI R Ee c.., POR 1992 JULIO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. %_ AGRONOMIA c.., V-24 ALUMNOS nu ac NUEVO 3 LEON u N I VE R s I TAR I A V-24 i ón ) EGRESADOS JULIO-OICIEMBRE-1991 HOMBRES . MUJERES A8S. % ABS. % TlfULADOS TOTAL ABS. ENERD-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 34 55 28 45 62 35 61 22 39 57 - Lic. en Ciencias Computacionales - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas 21 5 8 47 100 67 24 53 - - 57 100 60 43 33 26 6 3 20 4 45 5 12 - - 2 40 46 6 5 CIENCIAS QUIMICAS 53 48 57 52 110 53 52 48 48' 100 20 21 . 2 10 83 62 29 22 4 13 5 35 17 38 71 78 24 34 7 45 18 24 1 10 86 55 20 32 3 20 4 21 14 45 80 68 21 44 5 31 INGENIERIA CIVIL 34 97 1 3 35 40 100 - Ingeniero tivil 97 1 3 35 40 100 - -- 40 34 - 40 380 83 76 456 325 85 56 15 381 26 4 27 85 3 3 56 100 100 90 100 100 100 86 - - 17 26 4 30 85 3 3 65 13 93 100 97 96 100 100 90 7 14 10 36 84 9 5 49 - Ingeniero Químico Ingeniero Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Bl6logo INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico Electric1sta Administrador en Control y Computación - 3 - 1 - 10 - - - 9 14 - 10 35 81 9 5 44 - 1 - - 1 3 3 4 - - - 5 10 (Continúa) '"' �f,· UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I RE CC I o N D E p L ANE AC I o N uNI VE R s I TAR I A CUADRO No. V-24 ( Co n t i n u a c i 6 n ) T O TAL DE A L UMNOS EGR E S ADO S TI T UL ADOS ~ o c JULIO-DICIEM8RE-1991 MUJERES HOMBRES . A8S. % ABS. TOTAL A8S. % ENERO-JUNI0-1992 MUJERES HOMBRES ABS. % ABS •. ABS. % 1 3 45 77 97 - 3 -, 3 283 -60 -471 35 - 31 65 48 8 9 38 33 13 18 62 67 21 27 36 4 11 34 89 · 38 81 36 4 11 34 89 38 85 34 250 103 55 - 83 45 -186 70 16 69 16 30 84 231 19 96 7 59 32 68 15 41 68 164 22 43 -44 54 56 97 - 24 34 -47 66 - 71 43 44 54 56 97 24 34 47 66 71 75 53 97 55 3 100 1 3 100 51 547 188 40 19 49 39 - 17 58 45 8 11 42 55 19 20 - 7 19 29 81 7 19 29 MEDICINA 165 66 - Médico Cirujano y Partero - Químico Clínico Bi6logo 162 3 ODONTOLOGIA - Cirujano Dentista - Ingeniero én Electrónica y Comunicaciones - Ingeniero Administrador de Sistemas 109 67 95 54 6 58 5 46 115 125 CIENCIAS FORESTALES - 1 100 -- 1 1 100 - -- - 270 -49 -277 CIENCIAS BIOLOGICAS 20 51 - Bi6logo - Químico Bi6lo90 Parasit6logo 11 - Ingeniero Forestal TOTAL - 2 44 - - - - -&C) AREA DE LA SALUD 9 ENFERMERIA - Lic. en Enfermería u N r VE R s I o Ao A u ro No HA o E NuE Vo L E o N D l R E e e I o N D E p L ANE Ae I o N u N I VE R s I r AR I A CUADRO No. V-24 nuaCi ón ) ( Co n t i T O T AL D E A L UMNO S E G R E S ADOS SEMESTRE CARRERA -------= TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES I MUJERES ABS. 1 % 1 A8S. 1 % 51 88 58 1 2 3 1 6 22 15 16 19 50 13 16 15 94 78 81 50 100 14 36 86 42 6 14 36 86 42 23 27 96 4 28 g 23 27 96 4 28 481 53 910 428 44 541 56 969 3 100 3 6 43 8 57 14 2 67 33 3 56 85 1 l l 5 1 2 6 29 33 14 16 13 12 12 100 94 93 71 67 86 14 SALUD PUBLICA 4 11 32 89 36 6 - Lic. en Nutrición 4 11 32 89 36 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 21 91 2 g - Médico Veterinario Zootecnista 21 91 2 429 47 Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en AREA DE Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Psicología Area Area Area Area Area Infantil Clínica Laboral Social Conductual HUMANIDADES ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visuales, Esp. en Artes Camarográficas - Lic. en Artes Visuales, Esp. en Artes Escenográficas 7 A8S. 12 15 - TOTAL 7 10 PSICOLOGIA -&- JULIO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES . MUJERES ABS. % ABS. % T I T U L AD OS 2 66 1 17 14 17 3 7 1 g 2 15 (Continúa) �jf- UNI VE R S I OAO AU r ONO MA OE NUE VO L E ON o I R E C C I o N o E p L ANE AC I o N u N I VE R s I r AR I A CUADRO No. V-24 ( Co n t i n u a C i ó n ) T O T A L DE AL UMNO S E GR E S ADOS T I í UL ADOS E JULIO-DICIEMBRE-1991 MUJERES HOMBRES. % ABS. % ABS. xo c . 0N ABS. TOTAL ABS. - - 1 100 1 3 33 6 67 9 - - - - - 1 50 1 50 2 - - 2 100 2 - - - - - 25 23 84 - 77 -109 27 25 80 75 107 9 18 41 82 50 9 18 42 82 51 3 15 17 85 20 3 18 14 82 17 13 33 26 67 39 15 38 24 62 39 CIENCIAS POLI TICAS "Y ADMINISTRACION PUBLIC~ 5 83 1 - 17 6 5 1 - Lic. en Cs. Políti~as y Administración Pública - Lic. en Cs. Políticas, Esp. en Análisis Administrativo - Lic. en Cs. Políticas, Esp. en Análisis Político 5 100 - 5 4. 100 - - 17 6 - -83 - - 1 100 1 - - 1 - - - - - 1 - Lic. en Artes Visuales, Esp. en Artes Gráficas - Lic. en Artes Visuales, Esp . en Artes Plásticas - Lic. en Artes Visuales, Esp. en Artes Textiles - ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp. en Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp. en Periodismo - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp. en Publicidad " UNIVERSIDAD O l RE CC I ON OE - AUrONOMA D~ P L A NE A C I ON NULVO - - 4 100 1 - 1 'ººL LEON UN I VE R S 1 1 A R I A ' CUADRO No. V-24 ( Co n t i n u a C i ó n ) T O T A L D E AL UMNOS E GR E S ADOS T I T UL ADOS SEMESTRE SEXO CARRERA CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION .0- w JULIO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES . MUJERES ABS. % A8S. % -217 -48 TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES A8S. % ABS. % TOTAL ~ ABS. 237 52 454 209 43 274 57 483 148 7 51 49 47 68 - 48 86 27 152 - - 52 14 73 48 - 294 7 120 31 299 15 75 1 64 142 6 32 33 51 53 32 100 52 - 29 33 - - 47 53 62 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES 154 59 106 41 260 161 61 103 39 264 - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología - 146 8 59 57 100 6 41 43 246 14 146 15 60 79 99 4 40 21 245 19 ECONOMIA 9 90 1 10 10 1 50 1 50 2 - Lic. en Economía 9 90 1 10 10 1 50 1 50 - Contador Público Lic. en Administración de Empresas Lic. en Informática Administrativa Lic. en Administración Financiera Lic. en Administración FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en er en Filosofía letras Espa_ñ olas Historia LingUística Aplicada Sociología Pedagogía Bibliotecología 151 8 24 l l 88 - 2 ' - 8 - 25 - 2 100 - - l 1 3 1 9 50 19 100 24 75 32 - - - - - 10 1 13 91 50 81 l - 2 2 67 16 - 18 l - - 9 2 2 11 2 - 7 17 35 2 1 100 17 - - - - - 5 - 18 83 42 - 2 83 6 - - 100 33 82 100 18 3 11 2 (Continúa) �UNI VE R S I DAD AU TONOMA D E NUE VO L E O N D I R E e e I o N D E p L ANE Ae I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO (eo n t No. V-24 i nu ae i ón ) T o TAL DE AL uMNo s E GRE s ADo s o CAR r I r u L ADo s JULIO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES MUJERES % ABS. % ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES % % ABS. ABS. TOTAL ABS. TOTAL ABS. 1 ... ORGANIZACION DEPORTIVA 10 50 10 50 20 11 73 4 27 15 - Lic. en Organización Deportiva 10 50 10 50 20 11 73 4 27 15 TRABAJO SOCIAL 1 6 15 94 16 1 3 35 97 36 - Lic. en Trabajo Social 1 6 15 94 16 1 3 35 97, 36 1,286 57 952 43 2,238 1,176 54 986 46 2,162 .¡:- .¡:- TOTAL: FU ENTE: Investigación directa U N I V t R S I O A D D r REe e I o N DE A U r O N O MA p L A NE A e I N U E V O O E L E O N o N u NI V E Rs I TA R I A CUADRO No. V-25 E GR E s Ao o s Q u E AL r I r u L ARs E s E E Ne o N r R AB AN T R AB AJ ANo o p o R 199O - L~----: o A - Ciencias e Ingeniería .¡:u, - Salud - Humanidades TOTAL: FU ENTE: Investigación directa s E ME s r R E y s E Xo s E GuN 1991 J UL I O- D I C I E MB RE 1 9 9 O HOMBRES NUM. % AR E A Ae ADE MI e A MUJERES NUM. % l TOTAL HOMBRES NUM. E NE RO% J UN I O 1 9 9 1 MUJERES NUM. % ro TAL 292 64 109 74 401 335 71 115 69 450 125 50 142 48 267 119 57 160 53 279 456 84 481 73 937 399 84 447 74 846 873 70 732 66 1,605 853 74 722 68 1,5 75 �J N I VE R S I DAD AU TO N OMA DE N UE VO L E ON D I R E C C I o N DE p L ANE AC I o N u N I VE R s I T AR I A CUADRO EGRESADOS OUE AL TITULARSE SE ENCONTRABAN 199O - SE MES TRI:: SEXO 199 1 ENERO-JUNIO 1991 MUJERES HOMBRES ABS . % MlS. % TO TAL ABS. TOTAL ABS . 401 335 71 115 69 450 13 10 50 1 34 11 3 1 1 5 1 2 - - - 50 45 - - 1 5 - - - - 34 100 - 60 35 78 32 63 - - 27 8 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 19 90 - licenciado en Ciencias Computacionales - licenciado en Física - licenciado en Matemáticas 10 5 4 CIENCIAS OUIMICAS - 292 64 109 13 38 - 3 1 1 5 1 2 75 100 50 42 50 100 ARQUITECTURA 32 - Arquitecto - Diseño Industrial AGRONOMIA C'> Y SEXO 74 AR EA DE CIENCI AS E INGEN IER IA .,,.. TRABAJANDO POR CARRERA JULIO-DICIEMBRE 1990 MUJERES HOMBRES ABS. % ABS. % CARRERA - No. V-26 - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Agrícola Agrónomo en Desarrollo Rural Agrónomo en Industrias Alimentarias Agrónomo Fitotecnista Agrónomo Parasitólogo Zootecnista - - - 1 6 - - 1 1 4 80 - - 4 67 48 79 23 66 - 71 82 67 59 8 46 2 81 50 19 4 68 57 65 6 9 82 28 20 - 77 14 82 34 100 71 100 8 100 l 33 18 5 5 16 2 2 94 33 67 11 - 1 2 79 100 100 27 3 4 44 86 20 80 64 52 91 36 69 88 13 17 7 7 100 81 81 64 14 17 12 21 21 16 4 11 88 94 100 92 2 4 4 26 100 100 57 67 23 20 8 37 Ingeniero Industrial Adminístrador Ingeniero Ouímico licenciado en Ouímica Industrial Ouímico Farmacéutico Biólogo UNIVCRSIDAD D1 R E CC I ON DE 1 100 - - 5 14 100 61 AUrONOMA or NULVO llON P L A NE AC J O N U N I V E R S l TA R I A CUADRO No. V-26 ( Co n t i n u a c i 6 n ) EGRESADOS --- SEMESTRE SEXO - CARRERA INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA .,,.. ...... - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Administrador de Sistemas Electricista Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Mecánico Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico OUE SE ENCONTRABAN JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % 20 24 77 69 - 20 24 77 163 58 45 181 66 65 50 -- 208 31 5 38 1 69 6 28 8 80 73 20 - - - 55 58 40 58 58 78 3 1 100 - Ingeniero Forestal 1 50 - AREA DE LA SALUD 125 50 14 7 7 CIENCIAS BIOLOGICAS - Biólogo - Ouínico Bacteriólogo Parasit6logo ABS. -- 69 - CIENCIAS FORESTALES ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES ASS. % A8S . % TO f Al - 20 17 43 4 19 37 7 < íRABAJANDO - - - - - - - - 2 1 - -- -- - - - 20 43 4 19 39 8 1 29 38 8 24 39 7 - 24 41 71 222 31 69 59 8 1 34 41 8 25 40 7 5 3 - 62 88 -- - - 77 - 24 - - - ABS. -- -- 69 54 67 TOTAL - 83 60 - 1 1 100 100 - - - - - - - - - - 1 142 48 -267 119 57 150 53 269 42 13 41 27 14 58 20 44 34 37 50 5 8 38 42 12 15 7 7 58 58 8 12 73 35 15 19 - (Continúa) �r UNI VE R S I C AD AU I ONOMA D E NUE VO L E ON D I R E C C I O N DE P L ANE AC I ON UN I VE R S I TAR I A CUADRO No. V-26 ( Co n t i n u a C i ó n ) E GR E S ADO S O UE S E E NCON TR AB AN T R AB AJ ANDO JULIO-DICIEMBRE 1990 MUJERES HOMBRES ABS. ABS. % SE MES fRE SEXO CARRERA ........ o, TO TAL % ABS. ENERO-JUNIO 1991 MUJERES HOMBRES % % ABS. M3S. ABS. -- - 17 - 17 - -77 17 77 17 67 52 45 51 112 87 16 59 8 50 89 23 22 39 76 82 30 41 42 15 63 24 41 39 22 41 42 15 63 24 41 39 100 39 - 74 45 8 80 -41 80 49 6 100 39 74 45 8 80 41 80 49 1 -100 12 55 13 2 100 12 60 14 1 100 12 55 13 2 100 12 60 14 7 - 58 - 1 50 8 13 68 - 1 - 20 - 14 7 58 1 50 8 13 68 1 20 14 ENFERHERIA 4 100 25 - 74 29 - Lic. en Enfermería 4 100 25 74 29 - MEDICINA 73 45 30 30 103 - Médico Cirujano y Partero - Oufmico Clínico Biólogo 69 4 44 57 18 12 23 52 ODON IOL OG I A 20 65 22 20 65 PSICOLOGlA 6 - Lic. en Psicología - ~irujano Dentista TOTAL - - SALUD PUBLICA - - Lic. en Nutrición MEDICINA VETERINARIA - Mzdico Veterinario Zootecnista - UNIVf.RSIDAD D I R E e e I o N DE AUíDNOMA p l AN E Ae I OC NUCVO LEON o N u N I VE R s I r A R I A CUADRO No. V-26 ( Co n t i n u a c i ó n ) EGRESADOS -- SEMESfRE SEXO - CARRERA AREA DE HUMANIDADES .... <O OUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES M3S. % ABS. % ABS. TOTAL 456 84 481 73 937 39'9 84 447 74 845 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 31 100 91 70 122 63 77 132 - Lic. en Ciencias de la Comunicación 67 195 31 100 91 70 122 63 77 132 67 195 -3 -100 1 50 4 3 100 1 -- 50 4 - -- -- -- -- 264 91 254 81 518 199 96 195 87 394 179 45 40 95 88 80 151 49 54 - 330 94 94 75 61 206 93 84 96 100 74 91 80 83 68 137 39 22 1 110 116 36 43 131 - 83 96 69 64 60 253 75 65 1 174 3 128 33 69 3 72 50 62 6 200 5 105 56 76 2 62 100 60 7 167 2 100 2 50 4 3 100 100 2 50 4 -- 3 100 - -- 3 2 - 3 FILOSOFIA Y LETRAS 10 91 27 69 37 8 - Lic. en Filosofía 80 28 82 36 - - - - - - 2 100 - - 2 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA - Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública CONTADURIA PUB~ICA Y ADMINISTRACION - Contador Público - Licenciado en Administración - Licenciado en Informática Administrativa - Licenciado en Administración Financiera DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Lic. en Criminología - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas ECONOMIA - Lic. en Economía ·- - . - - - - (Continúa) ' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E C C I o N DE p L ANE AC I o N u Nl VE Rs l TAR l A .., CUADRO No. V-25 ( Co n t i n u a e i 6 n ) EGRESADOS ----- SE MES rRE SEXO CARRERA - .... u, Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en Historia letras Españolas LingUística Aplicada Pedagogía Sociología Bibliotecología QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO JULIO-DICIEMBRE 1990 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. - - ABS. % 100 40 75 53 100 100 1 8 10 12 100 1 2 9 10 1 4 5 12 92 6 75 12 92 6 2 100 2 100 6 1 2 100 100 67 - - 1 ORGANIZACION DEPORTIVA - Lic. en Organi~aci6n Deportiva ENERO-JUNIO 1991 HOMBRES MUJERES M3S. % ABS. % TO TAL -- - - - - TOTAL ABS. - - ' - - 4 12 10 1 1 roo 1 1 lB 15 65 4 57 19 75 18 15 55 4 57 19 3 60 5 1 100 2 67 3 3 60 5 1 100 2 67 3 22 67 22 100 22 69 22 - 22 67 - 100 2~ 69 22 1 100 - - 1 100 - - -. 1 - - - 1 - - - -- 70 732 66 1,605 853 74 68 1,575 1 ::o 5 1 - 1 83 100 57 100 83 50 4 17 11 o . .... ARTES VISUALES - Lic. en Artes -Visua1es TRABAJO SOCIAL ~ -.. . .'f Lic. en Trabajo Social 'lo -- . , ' MUSICA - Lic. en Música - - 22 -. - - - - J l O TAL: 873 722 ..,, e:: m z 1 1 1 ..,> ..,> l> "' ... "'... o. m o. "' :e: e: ::, < - C1) 1/) .... ..., . ... o IC - ....o, C"l a ......,. :::, o. .... e: 1/) . ....... n .... ... ..,> o. "' "'e-, ..."' .. ... ::, "'..... "'o. o. V) e: X m m > V) > "' o o. en o ..... -O ::, "'n m ........ > ,- e::: -- C1) m :::, X 00 00 .... ..... <O w _, N w <O ..... m V) ::c: o :z u, 00 _, u, _, 00 O'> w ::o m m z m _, o V) ::o ~ o ~ 00 w <O <O 00 .... o <O _, o N <O <O N _, 00 w N .,,. .,,. 00 <O Y' :e: o :z c.. 00 ::o e::: m ,V) ...... o, 00 o ~ 1 o ..... e::: e-, z <O o .,,. ..... w .... ...._, .... o O'> ...... ...... .... 3: o > 00 . V) :,e <O <O N e::: m ...._, O'> w .,,. u, .... w o .... w w _, _, o, O'> o O'> u, ~ ::o V) m u, ...., .,,. .,,. _, O> <O ..... .... <O <O .... ~ > z > 00 > <.> z o o V) e::: z V) m X o -< > m u, _, N 00 u, N <O o .,,. _, <O > 00 . V) -- ·º > ,- l> ..... u, ..... en _, w N u, u, O> o w o > . 00 V) -- z o ::o ::o ......_, o 00 e::: m m O> ::o - , > m ::o V) o ::o e;-, m m z e::: > ::o 3: c.. c.. o 00 > 00 V) .... <O <O o e-, o e-, > c.. O'> z o m m 00 . V) ::O o . N m V) z > e-, - ::o m V) V) m...., CJ e-, > :z ....E; ::o e: m z ,- V) "'i,.. m o ::o e:: u:, V) - ...... ...... :::, m -< o e;-, ::o 1/) C1) .. en m :z m V) "'...... 1/) > ,- ...."'::, .., "' C1) .., e: o IC .. o. .... .., .., l> ... .... o. - "' ::, > ,- ::, "'::, n "'...... 1/) 1 "' "'o. "':e: ...,, m > 1 > o. en o. "'o. "' l> "'"' "' e-, "'...... ::o .., "' ...... ... l> m > e-, o l> > ,- m o :z ..... e-, l> e:: 1 N _, m e:: m ::o en o l> o "'O ,- > e: > z m o z l> e-, ...... o z o 3: > o m e::: z z e::: e:: m m e:: ::o -en > ::o l> o ,m o z �j- l. UN I VE R S I O AO AU TONO MA O E NUE VO L E ON o I R E CC I o N o E p L ANE AC I o N u Nr VE R s r T AR I A CUADRO EGRESADOS QUE AL TITULARSE SE ENCONTRABAN 1991 CARRERA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA c.n 1 N Ingeniero Agrícola Ingeniero Agrónomo - Ingeniero Agrónomo Alimentarias Ingeniero Agr6nomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural en Industrias 1 68 133 - 19 51 - 1 33 1 50 1 ARQUifECfURA Arquitecto Lic. en Diseño Industrial POR 2 1 1 39 70 106 65 497 40 -- -2 1 2 - 60 -- -- 21 50 2 100 - 73 100 25 100 - - - 30 67 17 63 47 41 28 2 70 40 15 2 65 50 43 4 4 1 33 1 1 -( 50 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 31 91 26 93 57 3 - Lic. en Ciencias Computacionales 21 100 22 92 43 2 U N l I RE V E R S ee I l O A D oN oE A U p r O N O M A L ANE Ae I - 1 2 9 1 - 1 7 2 9 - ABS. ·- . -- 530 100 - ~--L. ,4,,---r,-. ¡ TO TAL 69 33 1 ABS. ---- 1 1 Y SEXO ENERO-JUNI0-1992 MUJERES ~OMBRES % % ABS. AB TOTAL 43 100 60 CIENCIAS DE LA TIERRA o CARRERA 1992 397 6 Fitotecnista Parasit6l~go Zootecnista Ingeniero Geofísico Ingeniero Geólogo Ingeniero Geólogo Mineralogista - TRABAJANDO JULIO-DICIEMBRE-1991 HO_MlBRES ~~ii_UJ_ERES : _ _ ABS. __ % . ____ ABS. 1 % __ SEMESTRE SEXO AREA No. V-28 O E N U E V O oN uNI VE R s 1 1 J - 11 - - 2 3 3 69 24 - 71 69 71 57 23 1 74 33 75 1 100 50 100 100 - ..: 1 1 100 2 - - l 82 48 80 39 - l:_l:_ 16 64 5 ¡ - l¡ L E O N I r AR I A CUADRO No. V-28 ( Co n t i n u a c i 6 n ) E GR E S AOOS QUE S E E NC O N T R A8 AN T R AB AJ ANOO o c - Lic. en Física - Lic. en Matemáticas CIENCIAS QUIMICAS - c.n w - Ingeniero Químico Ingeniero Industrial Administrador Lic. en Química Industrial Químico Farmacéutico Biólogo INGENIERIA CIVIL - Ingeniero Civil - INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Ingeniero Mecánico Electricista Mecánico Administrador Mecánico Electricista Mecánico Metalúrgico Electricista Administrador en Control y Computación en Electrónica y Comunicaciones Administrador de Sistemas JULIO-OICIEMBRE-1991 HOMBRES . MUJERES ABS. % ABS. % 3 7 60 88 - - 4 100 - 44 83 41 19 20 2 3 95 95 100 30 4 10 4 23 19 56 19 56 - 252 66 16 3 18 56 3 3 40 69 41. 62 75 67 66 100 100 71 63 66 - TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS. % ABS. % TOTAL ABS. 3 11 5 2 83 67 - - 2 100 - 72 85 - 44 83 33 69 -77 100 23 30 6 26 16 21 1 6 89 88 100 60 2 11 4 16 67 55 100 76 18 32 5 22 -- 32 - 32 77 80 66 5 4 - 19 32 80 19 32 80 - - 47 62 299 214 66 30 54 244 - - 16 3 20 56 3 3 45 10 6 22 49 8 5 32 47 35 77 - - - 2 67 - - l 20 10 6 22 51 8 5 33 47 62 - - 2 67 - - 5 3 37 56 50 64 - 72 81 . 60 63 60 89 100 73 63 66 - - - - 27 61 (Continúa) �UN I V E R S I DAD AU TONOMA DE NUE VO L E ON D I R E C C I o N D E p L A NE AC I o N u N I VE R s I TAR I A CUADRO No. V-28 ( Co n t i n u a c i 6 n ) EGRESADOS - CARRERA ENCONTRABAN TRABAJANDO -- · r - - - - ---,- -=--~ I• 1 - ~ • -- TO TAL ABS. - 1 -- .. - --- - - , - - - - - , _ ENERO-JUNI0-1992_ HOMBRES MUJERES ABs~.. , TOTAL rr -iss.--,-==-%-_--1 % A~s. 1 CIENCIAS FORESTALES 100 2 67 2 - Ingeniero Forestal 100 2 67 2 AREA ~ SE SEMESTRE JULIO-DICIEMBRE-1991 sExo _ _ ~OMl~R.ES_-HUJE~{s ABS. % ABS. 1 % ( <J1 QUE DE LA SALUD CIENCIAS BiOLOGICAS ~ - 290 6 19 17 3 120 44 130 47 250 119 63 171 11 55 5 26 16 11 65 6 2 - Biólogo - Químico Biólogo Parasit6logo 55 56 3 25 27 8 8 6 5 5 75 56 3 23 17 8 ENFERMERIA 7 100 26 90 33 4 100 29 85 33 - Lic. en Enfermería 7 100 26 90 33 4 100 29 85 33 MEDICINA 58 35 18 21 76 60 58 50 60 110 - Médico Cirujano y Partero - Quí~ico Clínico Bi6lo90 56 35 67 10 55 B 14 50 66 2 10 5 57 71 36 14 53 93 91 19 ODON TOLOG IA 21 49 16 30 37 14 58 30 64 44 - Cirujano Dentista 21 49 16 30 37 14 58 30 64 44 8 80 43 77 51 6 86 37 73 43 PSICOLOGIA 9 100 - Lic. en Psicología o I R E -e e -l oN - -o-E- p --•----• ON L A N E A e l o N- -u NN IU V •eVROs I Lrr A R I A CUADRO No. V-28 (eo n t i n u a C i ó n ) EGRESADOS o CARRERA <J1 <J1 Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en Psicología esicología Psicología Psicología Psicología Area Area Area Area Area QUE SE ENCONTRABAN JULIO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES MUJERES A8S. % ABS. % Infantil Clínica Laboral Social Conductual 1 4 1 1 17 100 80 100 50 12 10 10 1 9 4 100 4 100 VETERINARIA 11 - Médico Veterinario Zootecnista - 52 11 SALUD PUBLICA DE HUMANIDADES ARTES VISUALES - Lic. en Artes Visuales, Artes Camarográficas - Lic. en Artes Visuales, Artes Escenográficas - Lic. en Artes Visuales, Artes Gráficas - Lic. en Artes Visuales, Artes Plásticas Esp. en TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS. % A8S. % 75 13 77 83 50 75 11 14 2 10 1 2 2 1 100 100 67 - 21 66 25 21 66 1 52 382 -- - - Lic. en Nutrici6n AREA l TRABAJANDO - 13 TOTAL ABS. - 12 1 8 87 43 92 100 53 14 5 14 2 B 6 100 19 53 25 25 6 100 19 53 25 50 - 18 67 18 50 12 18 67 -- - 1 - 12 - 18 89 354 74 736 372 87 413 76 785 -- 2 67 2 6 -100 3 38 - 3 100 - - - - - - 2 100 - - • g 2 Esp. en - - - - - - - - - - Esp. en - - 1 100 1 3 100 2 33 5 Esp. en - - - - - 1 100 1 100 2 1 (Continúa) �t l UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON D I R E C C I o N D E p L ANE AC I o N u N I VE R s I r AR I A CUADRO No. V-28 ( Co n t i n u a c i ó n ) EGRESADOS SEMESTRE SEXO CARRERA - Lic. en Artes Visuales, Esp. en Artes Textiles - ENCONTRABAN TRABAJANDO TOTAL ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES I MUJERES ABS. 1 % 1 ABS. 1 % ABS. _ % ·¡7 íOIAL \ ABS. 1 50 84 46 55 67 22 81 50 63 72 21 89 23 56 31 7 78 24 57 31 8 67 13 76 15 3 100 11 79 14 2 11 85 10 38 21 12 32 15 63 27 i.00 100 6 5 100 100 6 5 1 CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLIC~ 5 100 5 4 100 - Lic. en Cs. Políticas y Administración Pública - Lic. en Cs. Politicas Esp. en Análisis Administrativo - Lic. en Cs. Políticas, Esp. en Análisis Político - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp.¡ Comunicación Organizacional y Relaciones ' Públicas - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp. en Periodismo - Lic. en Ciencias de la Comunicación, Esp. en Publicidad a, SE JUL!O-DICIEMBRE-1991 HOMBRES. MUJERES ABS. % ABS. 1 CIENCIAS DE LA COMUNICACION U1 QUE 4 100 1 100 100 201 93 196 83 397 193 92 234 85 427 CONíADURIA PUBLICA Y ADMINISíRACION 95 100 127 86 71 271 13 137 96 100 131 86 268 - Contador Público - Lic. en Administrador de Empresas 144 8 (J N Z V~ R S Z o I REe e I o N 5 DA O DE AtJfONOHA P Dt L A NE AC I O N 6 NUl.VO 6 Lt:ON U N I VE R S I T AR I A C UADR O N o . V-28 ( Co n t i n u a c i ó n ) E GR E S AD OS O UE SE SEMESTRE CARRERA E NC ON T R AB A N T R AB AJ ANDO JULÍO-DICIEMBRE-1991 HOMBRES . MUJERES % % ABS. ABS. TOTAL ABS. ENERO-JUNI0-1992 HOMBRES MUJERES ABS . % ABS. % TOTAL ABS. ' U1 -i 1 103 29 91 74 84 - - - - 21 72 29 88 50 61 -194 20 1 28 83 100 85 43 - - 21 68 63 1 49 DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES -131 -85 - 71 -67 -202 131 81 -63 - Lic. en Derecho y Ciencias Jurídicas - Lic. en Criminología 123 8 84 100 67 4 67 67 190 12 125 6 86 40 62 1 63 25 187 7 ECONOMIA 6 67 1 100 7 -- -- 1 50 - 1 - Lic. en Economía 6 67 1 100 7 - - 1 50 1 7 - 88 20 83 5 71 - 30 - 86 35 - - 2 100 - 1 - - 3 60 2 3 - - - - 27 100 100 100 100 10 9 100 100 69 - - - Lic. en Informática Administrativa - Lic. en Administración Financiera - Lic. en Administración FILOSOFIA Y LETRAS - Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. en en en en en en en Filosofía Letras Españolas Historia LingUística Aplicada Sociología Pedagogía Bibliotecología - - - 1 50 1 1 3 1 l 84 - - - - 11 - 2 12 1 2 1 100 50 - - - - - ~ - . - - - 15 1 83 15 9 2 100 100 1 3 10 1 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION Dí. PLANEACION UNIVERSITARIA . .J .... o .... <( (/) <X> <( ~1 ~, .... M (/) N O'> O'> ..... 1 w o:: w -, :::> :e o . (/) <X> <( ...... :z :::> -, 1 a-e o:: w (/) z w w o:: a:, :e o :z o w <( ::E o :z o :::> <( o <( o (/) <( -, ... .J a:: u w :z <( .J Cl. w o :z u <..> w :z a:: :::> ...... o (/) <X> <( :z (O <( N 1 > e -o o <( o ,_ <( a:: :z <( CD (/) a:: o w > 1 <( > w w :::> > :z :z :::> w o <( :z <( (/) <X> o __, o :X: o a:: o :z o a:: o <( u "'::, e ..., e o :::> <..> CD <( a:: :z o u :z w w (/) <..> .... :::> o ~ - ~ r-- O'> r-- o N O'> <O o <O <X> <O 1 <O <( CD :e w ~ (/) w a: CD . J :e o :::> :X: o .... -, (/) m (/) <( o o . ~I ~, o o .... ::: 1 ~, ... -1 ' o FACULTAD w a:: C!I w w o >< .... w (/) (/) w :E w o:: <..) AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA N <X> <X> - ..... <O . - ll> ll> <O M r-- .... .... - r-.... <O o o o r-- ..... .... O'> O'> Agrono■ ía Arquitectura Ciencias Físico-Kate ■áticas Ciencias Q~ímicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias Forestales j .. __, (/) <( .... o .... ...."'> _.., '- o .., Q. <( o e ...... .... .... u > o:: o w o :z o ..... u Cl. <( N <( o:: w o:: o:: <( ..... z <( C!I '() ...."'e "''-en o e "' <( o (/) o -, CD 1 .... .J <( <( o:: ~ (/) ."' ...en "' .D .... "'',_ u .... u o:: o .J "'''() o ...., N ro _.., u .... ...."'u o e "'. .... u .J 1 • Ciencias Biológicas <( .... o::(/) OV> z wo- C!I w 0::E Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia e ....u - Artes Visuales - Ciencias de la Co ■uni caci ón - Ciencias Políticas y Ad16n. Pública - Contaduría Pública y Ad■ inistración - Derecho y Ciencias Sociales - Econo■ ía - Filosofía y letras - Organización Deportiva - Trabajo Social 2 - ow w 00 o (/) <( o:: o ou ....cr:: :::>o 00 WL) .... t:! CD,_ (/) C!I 0(..) <( o:: (/) (/) <( .JW wo :::>O c.> Cl. « ce u Cl. u o ..... ........ @a! :ce oz ceo Cl.:X: ,_ z ~ z o .... <( c..>:Z ex; ..... o:: (/) ow CD.._ <( _, w wo ..., .... .... o w :E w cu O::<D ..... a: O<l. ,_ FU ENTE: - - - 3 2 - 1 3 - - - 41 - - - -83 -289 -43 -61 -61 - 32 44 - - 263 - - 9 17 7 - 27 3 2 6 5 67 37 23 - 4 124 - - - 5 - - 1 - - - - - 1 - - - 1 - - - - 8 - 15 1 2 1 2 3 38 - - 11 - - 21 - - - - - - 780 310 . 226 824 157 89 2 12 - Investigación directa z w 159 7 13 4 -25 -27 - - - 1 294 - - - - - - - - 2 31 - - 1 3 5 3 - .... .... o - - - - - - 5 - - 11 34 98 32 85 35 341 2 - 1 - 4 -547 4 50 - - 16 11 - 25 689 -434 -21 --- u. 158 - - 3 - - - :::> <..> - 25 98 29 1 7 261 .J <( -74 -71 -57 - 1 - 3 -627 - - "' "' > <= ..... w - -158 3 1 35 29 - _ 11,;c; r~ r o r Al : - -263 - Enfer ■ ería AREA DE HUNANIDAOES <X> <( (/) u :zzo C!I Cl. z o .... <..> (/) <( 1 o:: .... (/) w o ::EUZ o : : > < ( <( w :::> .... o:: xw .... AREA DE LA SALUD (/) 1 4 -• .... ~1 1~ r-- 1990 __, .... O.JO ll> N <O <( ocn za (/) -1 ::: 1 f JULIO-DICIEMBRE .... 1 ~1 o o o <X> O'> ..... r-- NUMfRO DE EGRESADOS AL íITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. o:: o:: .... u .... o ..... ll> (/) w w -, 1 :::> w :e O'> O'> 1 w ::: 1 N o <( o ..... CUADRO No. V-29 ,-.. ~, ~, ~, ~, ~, - ~, o ~ N <X> N - 594 10 - - - - - - - - 1 65 38 263 85 59 23 14 1.222 7 169 5 612 317 6 50 21 34 1 8 2,396 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECC!ON DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. V-31 C U A D R O N o •. V- 3 O EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR FACULTAD y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. ENERO - JULIO-DICIEMBRE JUNIO 1991 PROCEDIMIENTO ~ FACULTAD AREA - CIENCIAS E INGENIERIA Agronomía Arquitectura Ciencias Fisico-Mate ■áticas Ciencias Quí ■icas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA - DE DE LA SALUD Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia HUIIANIDADES - Artes Visuales - Ciencias de la Co■uni caci ón - Ciencias Políticas y Ad■ inistración Pública - Contaduría Pública y Ad■ inistraci6n - Derecho y Ciencias Sociales - Econo■ ía - Filosofía y Letras - Organización Deportiva - Trabajo Social . 1 wo :z :z WOC/> <!JUO :zw:z wow :E .... <C ...J :E ><<C .... wo:u - -260 -27 o u :z o .... u C/) <C .... a: C/) ow co .... <C _, w wo -138 w 00 o C/) <C 00: C/) (!J o: C/) =>O u o.. ....a: ou C/) <I: <C o: u o.. -82 - =>O u oo .... wa: ........ ........ o o w ,_ u 9 :EO o:z a:o o.. :e -95 1 3 4 74 - 13 25 - g - 57 -103 -279 -41 - 53 - 10 - -1 10 1 - - - 260 7 7 13 22 90 12 3 9 2 - 29 - 40 12 - - - - - - 216 37 B 18 19 - - Enfer■ ería AREA DE <C 1 o C/) :z o o.. C/) O .JC C/) wc a:> <I => .... a: u :zc.:: 1 - Ciencias Biológicas - 36 48 -536 - 23 4 261 - - 238 - - - 6 27 1 3 4 4 - 39 11 1 1 -454 - 6 16 421 - - - 1 22 1 33 2 2 - - - - - - - :z o .... <C u:z <C .... a: C/) ow co<C .JW wo - - - _, w u º º a: o.. :z w o .... a: ::e ,_ o o .... <C ,_ - -635 - 23 96 43 109 32 332 - 3 14 7 - 7 - - 15 - - - 9 - - Agrono ■ ía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Ouí ■ icas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales 2 -489 AREA OE LA SALUD - - 69 23 216 74 61 22 24 - 2 - - - - - 3 - - 3 - - 279 1 442 254 3 44 30 32 899 329 218 589 19 130 - 29 :z W...J::C ::e <C .... <CO: u ><WO w:zz .... co- <C ..JW t...10 - - - - 11 - 6 - - - 25 67 13 4 5 7 3 1 2 395 - - - 250 46 16 29 18 - 47 41 AREA DE HUIIAN IOADES - -395 - 19 -125 w 00 o C/) <C Oa:: C/) c.::, o: u, =>O uo.. :z o .... <C c...> z u.. <C o: u, :::>o:: Ot...1 o co z <C o _, w :e w o o u -- 10 O ou u .... o ~ w Oo: u ::e u,o <C o <CW a: o: u i - o.. o.. .... 1 w u o o o: Q. z _, - -<C ..... o e: ::c ,_ o o o ,_ -131 - 3 - 74 - 2 - 32 - -781 1 1 10 17 42 - - 3 - 13 1 30 87 - - 2 1 3 9 - - 19 45 - - - - - - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Ad ■ inistración Pública Contaduría Pública y Ad ■ inistración Derecho y Ciencias Sociales - Economía 3 100 236 - - Filosofía y Letras - Organización Deportiva - trabajo Social ' - - - 4 7 7 3 - 21 - - - 10 - 5 - - - - - 1 - - -358 -13 -41 -458 - 1 4 15 859 2213 Investigación directa Investigación directa 16 1 160 ow z o UU) c:co: U) Ot...1 72 62 110 35 456 3 1 -106 -341 - 49 -33 -10 - 6 - - - 2 -547 - 28 11 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria F U E N T E: FU ENTE: - O(/) IUO w C,LLJZ ~ AREA OE CIENCIAS E INGENIERIA - - 1089 - - 34 - - - 3 -4 - - - FACULTAD o - -24 - - 1 o O :z o <C 0...JO: C/)t..J (!J O:> C/) =>-o uzo.. T O T A L: T o T A L: 1991 - - 1 5 4 24 3 - - 436 - 1 22 13 3 - - - 373 215 - - - 1 - - - - 1 - 31 - - 1 - - 2 - - 39 36 250 971 66 36 23 - 7 -910 - - - - - - - 3 109 6 454 260 10 32 20 1 - 15 622 14 111 3 41 2,238 - 1 - 8 14 - - 9 - - - - 7 �UNIVERSIDAD AUT0N0HA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEAC[ON UNIVERSiíARIA CUADRO No. V-33 CUADRO No. V-32 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONO~ICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABA TRABAJANDO. NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA OBTENER EL TITULO. JULIO-DICIEMBRE 1990 ENERO-JUNIO 1992 1 wl:> zz woen o <.!><..>O oe,: z w z o ~ o .... z en o - Agronomía - Arquitectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Cienrias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales - Ciencias de la Tierra Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología - Salud Pública - Veterinaria >C/) - - uJ 33 61 111 330 - - 330 - - - B 16 g - - - (DI_J - 21 lB 6 4 2 2 3 5 - - ....o o LU U ::, o <..> o ..... ..... O>-< (/) e,: e,: o:: <..> o. w o:: :E o oz o:: o o. ::e 3 72 o <..> - - g 2 - 37 64 - 6 2 25 1 - - 1 39 - - - - - - - 22 4 - - 5 - - - 30 - - 18 12 23 - 5 - - - 385 6 16 500 20 40 - - 5 3 - - - - - ~ z o,-;e,: u :z e,: ..... o:: en OuJ CD .,_ e,: -lW uJ - 1 o - _J e,: .... o o:: .... o - 112 - 4 75 12 21 - - - - - - - FACULTAD o -265 -48 -30 - 22 - 4 - - - 2 186 28 14 37 39 TOTAL: 00:: wo XC.:>--< 38 Artes Visuales Ciencias de la Co ■unicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Ad■ inistraci-ón Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social V) ºº o en e,: u zc... uJ ex: u - AREA DE HUIIAIIDADES o:: e,: - - V) e,: ..... o w -100 AREA DE LA SALUD w <..> e,: _J :E ::, ....o . ..... ..... en<.!> ex: V) ::, o <..> o. ex: AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA o u.iow (/) u.JC> :e FACULTAD z -JCX: ...... o <..> o:: 722 - 36 99 57 101 40 381 3 5 -471 - 48 3B 186 .:- 71 - 2 - - - 58 42 28 2 969 - - 5 - 1 - - - - 15 - - - - - - - 6 - - 2 - - - 29 5 - - 14 107 6 483 264 2 42 15 36 815 304 125 641 45 116 - 116 2162 14 102 - - 240 - - - - - 5 4 5 - 464 - 15 - - 19 - - - - 27 9 - - - ~ 2 - - ·- Investigación directa u ..... ex: w o « z ..... e,: ex: c.!) <.!> e,: >- w O w 1 Oul ::, e,: o:: e,: e,: :E ......... crcn ..... o:: ero ......... -z en en eno ::,zz ::, <..> :z oc,:o o o za::,..... ;zc,: ..... - - u ..... _, u -154 - Agronomía 1 - Arquitectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Químicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias Forestales - - 2 6 5 38 1 1 2 - 10 - 32 - 3 1 3 4 - 4 1 4 10 22 84 37 26 10 3 - - 29 1 - - 2 2 1 - 3 - - - - 1 - 1 1 - 3 - - 8 322 5 1 l -15 -123 - 1 12 - 134 11 - - 8 2 1 - . - 14 98 - 11 1 1 - - - - - 58 171 _J z,..... C,:1zen e,: ..... (/) o W:2 - ex: o 1- o 7 -401 1 1 4 - 13 67 28 64 20 208 1 - 43 - 2 -267 -117 -47 -192 -158 - 16 3 -41 - 16 3 Investigación directa Z Z>W >-«.C 2 AREA DE HUIIANIOAOES O r A L: en - - - o <..> e,: e,: u, >C - 2 Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social Música W 21 4 Econo■ ía > ex: w :E - - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Ad■inistración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales w - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia u o:: 1 N<.!> ..... u ..... 102 - - o ..... g 2 1 - w en o 5 24 9 15 6 58 - AREA DE LA SALUD FU ENTE: 162 ex: ::, ..... _J ::, - 3 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA T FU EN r E: e,: e,: 1 6 11 - - - 4 1 4 21 - 8 6 10 4 1 1 - 2 - 2 - 8 - 11 4 - -937 11 -504 -123 - 27 29 103 42 45 131 1 - 38 14 2 25 8 1 11 - - 7 1 - 5 122 4 518 206 4 37 18 22 1 813 213 20 1,605 81 3 224 168 2 8 6 12 20 1 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIIARIA CUADRO No. V-34 CUADRO No. V-35 FGR~SADOS DI LA UANL Al. rrrULARSL POR ACIIVIDAD ECONOHICA DL [MpRLSA EN QUI SE ENCONíRABAN IRABAJANDO. LA EGRESADOS DE LA UANL AL IIfULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN LA QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO. ENERO-JUNIO 1991 ~ FACULíAD >- cr cr --' o:: ow <..>O -cr o:::z <.!> cr cr (!) JULIO-DICIEMBRE ºJ: cr:E: -0::0 o:: ......... (/) (/) º=> cr o:: .......... o:: (/) - -.... o 1-:Z <..> <..> V>O w > 1-1_.J<..) o:: :E: o:: <..> (/) o -.::::::::::-----------------:::::-:-:-:-::-:-:-,-~w¡:;:;--n;-w¡---,---~--,----,-----.---. ACTIVIDAD 1 cr cr N '<.!> :z .... (/) o ::>:zz ::>UZ ocre o o :z o:: .... :z crt-1 ........ <..> ..,. wc.;,¡ --' ZV> LLJ •LLJ:Z V>>O zzWt-lU (/) cr o:: ..... o cr cr o:: ...... :::> ex: cr e,:,- w 1991 l-u.J ..... C) _J :::,<:c uz o .,_.. C:C ,_ o::c, FACUL TAO <.!J c:c,- O I c:c <[ :E: .-io:: a:: o ,_u.. cncn O<..>I ::, <Ca:: ...... .,_ e:: V) ~z (1)0 =:> Z 2 :::,uz ocre o o C:::1- Z<t...,_. ,_c.; .....,._,u Z ...... w -(/) o ...... u o <..> a:: W ::,;:: u O > o:: w - - 2 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Qui~icas Ir,geniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 30 - 11 - 1 56 5 88 21 - -- - 8 8 2 - - - - 2 - 8 1 10 1 - 3 - - 2 - - 2 -140 6 30 8 22 5 69 -216 16 15 100 36 28 12 9 -156 -18 -115 -399 1 - 21 - - - 120 9 - - 6 Investigación directa 2 2 3 2 - 28 -- T o r A L: - 13 8 -30 3 - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social FU EN r E; 7 - AREA DE HUNAIIDADES - -167 -St - - - AREA DE LA SALUD - 3 r 3 1 1 351 - 18 - - - - 24 1 83 4 1 3 69 153 1 66 - 49 - 12 1 1 10 8 29 1 2 1 8 -452 11 71 34 88 24 224 -25 - 2 -282 7 2 3 3 9 1 1 34 17 114 40 49 14 14 - 1 - - - - 98 - 72 1 - -858 26 61 3 198 - - - - 156 152 1 5 6 12 17 9 2 26 12 6 4 398 179 3 36 19 22 755 172 5 1 - - AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 4 - 2 Agronomía Arquitectura Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales - wwz V>> 59 3 8 3 2 9 10 21 14 63 1 1 10 4 2 144 1 10 33 cr :z (/) 135 29 e (/) cr o:: ..... o 530 6 27 47 57 85 19 299 3 2 78 27 o ..... 7 22 4 .... 1 1 18 12 4 3 5 1 7 5 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social F U E N T E: 164 1 ror z cr ,_ 1 DE HUMANIDADES 86 1,592 51 5 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria AREA 50 4 6 AREA DE LA SALUD - 274 --' Ne, :z z w - <..> (/) M ,- AREA DE CIENCIAS E IIGENIERIA 1 cr cr 113 3 3 3 13 4 4 1 96 11 7 2 1 Investigación directa 165 355 5 4 4 7 3 29 64 32 28 19 417 69 1 1 9 35 5 5 1 80 188 6 170 10 16 63 159 735 250 16 33 76 37 51 25 12 3 96 5 4 5 4 1 13 1 1 10 35 6 2 A L: 183 23 736 13 67 8 397 2 202 2 6 7 21 27 16 12 10, 5 163 31 1,516 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSiíARIA CUADRO No. V-36 EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA EMPRESA EN QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO. ENERO-JUNIO 1992 ~ D e,: e,: a::: ..... ::, a::: ,_ uJ -' o ::, e,: u z ...... e,: a:::<.!) <.!) e,: >- ~a::o 'oul e,: a::: ......... .... e,: ~ (/) o:: ::, a::: "' .... z: (/) a::: z: uJ ::, e,: u. ..... "'o ........{.; ¡5u~ o z ,e,: <I z: ...... -''"' ...... ,e,: .... -' {.; 1 e,: e,: (/) o ..... o ...... u ...... u a::: z:,_. ~ o u e,: e,:,_ zen > a::: LL! -' N0 uJ uJ z: o ..., .... u V>> :z:z ...... uJ (/) (/) 1- e,: o ,_ a::: ,_ o a- - 7 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE - .... LA 5 - - - 14 55 5 1 - - 113 2 - 18 - - 1 7 - 4 14 9 1 41 19 9 7 59 - -12 -231 2 1 1 2 4 5 31 98 4'2 24 21 10 - - - 8 2 - 3 - 2 1 - - T O T ~ L: - - Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Organización Deportiva Trabajo Social 6 19 1 1 3 - - 1 4 - - Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria FU Eh TE: 1 - AREA DE HUMANIDADES - 1 36 - 5 B 3 - SALUD -203 -61 -58 -119 -43 - 2 -141 -10 -88 - 1 7 1 - - - 1 9 - 124 5 - - - - - 2 - - - 3 ~ 10 362 71 - -421 2 1 28 ,4 199, 164 1 4 - 3 1 158 4 1 70 9 - - 3 2 1 1 7 8 6 -497 - 21 69 4 2 48 - 77 6 32 244 1 2901 - - 17 33 110 44 43 25 18 - 83 -41 -785 6 1 23 72 5 16 -26 9 8 7 1 1 g - 1 9 1 - 6 13 10 1-1 - - - 17 ,27 10 7 - 427 194 1 35 13 28 771 152 45 1572 6 - VI. POSGRADO E INVESTIGACION Investigación directa 166 167 �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACfON UN!VERSITARIA CUADRO No. VI-! PROGRAMAS DE POSGRADO A~ROBAOOS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. FEBRERO 1992 P R O G R A M A S DURACION AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA AGRONOMIA - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola - Maestría en Ciencias en Producción Animal 18 a 24 meses 18 a 24 meses AR QUI TEC TURA - Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos Maest~ía en Administración de la Construcción Maestría en Diseño Arquitectónico Especialización en Administración de la Construcción Especialización en Diseño Arquitectónico Especialización en Arquitectura Industrial Especialización en Valuación Inmobiliaria meses semestres semestres sei;:estres semestres 2 semestres 2 semestres 28 4 4 2 2 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS - Maestría en Ciencias con Esp. en Metrología de la Radiación - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Nuclear 2 años 2 años CIENCIAS QUIMICAS - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Química - Maestría en Administración, Especialidad en: • . • • 4 años mínimo 24 a 30 meses Administración General Finanzas Mercadotecnia Recursos Humanos - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Química - Maestr.ía en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Químicas 24 a 30 meses 24 a 30 meses 24 a 30 meses Especialidad en: • Físico-Química Química-Analítica • Química-Inorgánica • Química-Orgáni~a ----------- - - - - --- - ---------169 (Cont inúa) �UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUfONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) ' PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE P R O G R OURACION A M A S - Maestría en Ingeniería Industrial con Especialidad en Productividad - Maestría en Sistemas de Información, Especialidad en: 24 a 30 meses 24 a 30 meses R O G R A H A S - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica DURACION 4 semestres Especialidad en: • Ciencias Computacionaies • Sistemas de Información para la Administración . Diseño Mecánico Materiales Térmica y Fluidos 12 meses - Especialización en Microbiología Industrial P SE OFRECEN EN POSGRADO CIENCIAS DE LA TIERRA 4 semestres - Maestría en Ciencias Geológicas AREA DE LA SALUD CIENCIAS FORESTALES 4 semestres - Maestría en Ciencias Forestales CIENCIAS BIOLDGICAS - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca INGENIERIA CIVIL - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Esp. Esp. Esp. Esp. Esp. en en en en en Hidrología Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería Subterránea Ambiental de Tránsito en Salud ~úbl\ca Estructural 2 semestres 3 3 3 4 semestres cuatrimestres semestres semestres - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Microbiología - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Alimentos - Doctorado en Ciencias, Especialidad en Biotecnología - Maestría en Ciencias 2 años, que tengan Maestría 45 meses, sólo Licenciatura 3 a 4 semestres 4 años 3 a 4 semestres Especialidad en: INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Doctorado en Ingeniería - Doctorado en Ingeniería - Doctorado en Ingeniería Sistemas) - Maestría en Ciencias de de Materiales Eléctrica (con especialidad en Ingeniería en 9 semestres 9 semestres 9 semestres la Administración 4 semestres Especialidad en: • Finanzas • Investigación de Operaciones • Producción y Calidad • Siste ■as • Relaciones Industriales - Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 4 semestres • Alimentos Biología Celular Botánica • Ecología Acuática y Pesca • Fitopatología Genética Inmunología Manejo de Vida Silvestre • Microbiología Parasitología Química de Productos Naturales Zoología - Maestría en Ciencias con Esp. en Entomología Médica Especialidad en: ENFERMERIA • Control • Electrónica • Potencia - Maestría en Enfermería 2 años a tiempo completo _________________________________ _ .__ 170 (Continúa) 3 a 4 semestres 1 71 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 (Continuación) PROGRAMAS QUE SE P R O G R OFRECEN EN PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO POSGRADO A M A S Especialidad en: • Administración de Se~vicios de Enfermería • Salud Comunitaria • Salud Mental y Psiquiatría Atención del Adulto Oncológico Atención del Adulto Geriátrico Materno Infantil Gineco-Obstétrica Materno Infantil Pediátrico 4 años a tiempo parcial MEDICINA Doctorado en: - Medicina Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, Ciencias, 2 a 4 años Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad en en en en en en Biología Molecular e Ingeniería Genética Farmacología y Toxicología In11unología Microbiología Médica Morfología Quí ■ica Analítica Bio■édica i,. - Especialidad en - Especialidad en Especialidad en Especialidad en Especialidad en Especialidad en Especialidad en Especialidad en Especialidad en 2 a 5 años años años años años 4 años 4 4 4 4 2 años Maestría en Ciencias: Bioquímica Biología Molecular e Ingeniería Genética Biología de la Reproducción Fisiología Médica In■unología Microbiología Médica Morfología Patología Quí ■ ica Analítica Biomédica R O G R A H A S Oer■ atología Endocrinología Clínica, Gastroenterología Geriatría Clínica Ginecología y Obstetricia He ■atología Clínica Infectología laboratorio de He ■ atología Medicina Crítica Medicina del Trabajo Medicina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Nefrología Neonatología Neu■ología Intensivista Neurocirugía Neurología Neurología Pediátrica Oftal11ología Oncología Médica y Radioterapia Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Co■ unidad (Para Lic. en Psicología) Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia Radiología (Radiodiagnóstico) Reumatología e Inmunología Clínica Urología DURACION 4 años 3 años 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años 2 años 3 años 3 años 2 años 2 años 1 año 2 años 4 años 2 años 2 años 3 años 2 años 4 años 3 años 3 años 3 años 1 añc 3 años 3 años 2 años 3 años 2 años 4 años 2 años 3 años Alergia e In ■ unología Clínica Anatomía Patológica Anestesiología Biología de la Reproducción Humana 2 años 2 años 2 años 2 años 3 años Cardiología-He ■odina■ ia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva _ _ _ _ _ _ _ __ - Especializaciones: - P DURACION OOONíOLOGIA 2 años y medio - Maestría en Ciencias Odontológicas Especialización en: y - Endodoncia 1 año _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __J__ _ _ _ _ _ _ _ __j 172 (Continúa ) 1 73 (Continúa ) �UNIVERSIDAD AUIONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONDMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNJVERS[TARIA CUADRO No. Vl-1 (Continuación) CUADRO No. VI-1 {Cont~nuación) PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO ... P - R O G R A M A 4 3 2 3 Odontología Infantil Odontología Restaur<Hlo.ra Ortodoncia Periodoncia P DURACION S semestres semestres años semestres 2 años y medio 5 tetramestres 4 semestres - Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica 4 semestres • • • • • 2 semestres • Area Administrativa • Area Socio-Política y Económica • Finanzas Públicas - Maestría en Contaduría Pública 5 a 6 tetramestres Especialidad en: • • • • Odontología Social Salud en el trabajo Nutrición Comunitaria ,lo. l 5 a 6 tetramestres Especialidad en: Especialidad en: • •• Finanzas Mercadotecnia Organización General Recursos Humanos Sistemas de Información Administrativa - Maestría en Administración Pública SALUD PUBLICA - Maestría en Salud Pública DURAGION Especialidad en: PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Social R O G R A M A S VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en Medicina Preventiva - Doctorado en Ciencias con Especialidad en Producción Animal 2 a 4 años - Especialización en Avicultura - Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos - Especialización en Bovinos Productores de Carne 3 tetramestres 3 tetrames tres 3 tetramestres 2 a 4 años AREA DE HUMANIDADES Auditoría Costos y Presupuestos Finanzas Impuestos Sistemas de Información Administrativa - Maestría en Informática Administrativa con Esp. en Administración de Informática 5 a 6 tetramestres DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho Laboral Derecho Mercantil Derecho Público 1 ECONOMIA 3 3 3 3 3 tetramestres te trames tres tetramestres tetramestres te trames tres 4 semestres - Maestría en Economía CIENCIAS DE LA COMUNICACION . 2 años - Maestría en Ciencias de la Comunicación Especialidad en: CONTADURIA PUBLICA Y ADHINISTRACION 5 a 6 tetraaestres - Maestría en Administración de Empresas • Economía del Sector Industrial • Economía del Sector Público ~--_.__ _ _ _ _ _ _ ___) 174 (Continúa) 175 {Cont inúa) �UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSiíARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. YI-1 (Continuación) CUADRO No. VI-2 ' POBLACION ESCOLAR íOTAL, PRIMER INGRESO y REINGRESO DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL. PROGRAMAS QUE SE OFRECEN EN POSGRADO 1981 - P R O G R A M A S DURACION Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría en en en en en en en Bibliotecoiogía Enseñanza Superior Filosofía Formación y Capacitación de Recursos Historia Letras Españolas Metodología de la Ciencia Hu ■ anos 2 2 2 2 2 2 - años años años años años años y TRABAJO SOCIAL - Maestría en Trabajo Social 4 semestres - Especialización en Familia 3 semestres ORGANIZACION DEPORTIVA 2 años - Maestría en Ciencias del Ejercicio Especialidad en: • Educación Física y deporte en la infancia y adolescencia • Deporte de alto rendi ■ iento Educación Física y recreación para la tercera edad y POBLACION TOTAL Y A Ñ o FILOSOFIA Y LETRAS - 1991 PRIMER INGRESO REINGRESO ~ 1981 1,826 729 1 , 09 7 1982 2,067 980 1 , O8 7 1983 1,958 1 , 113 845 1984 3,071 1 , 50 7 1,564 1985 2,974 1,482 1,492 1986 3, l 91 1,517 1, 614 1987 4,497 1,966 2,531 1988 3,803 1,696 2, 1O7 1989 3, 31 7 1,474 1,843 1990 3,552 1 , 67 2 1, 8 8 O 1991 4,453 1,990 :: , 4 6 3 Y un cuarto año optativo por el hospital y La duración está en función de las asignaturas que se acreditan cada se ■estre Y NOTA: Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año, a Título incluye alumnos de CpciJn Son Programas aprobados por el H. Consejo Universitario FU EN TE: 176 Investigación directa 117 �UNiVERSIOAD AUTONOMA DE HUEVO LEON DiflECC,ON DE PLANEACION UNIVERSITARIA ~, - ~ ,~, - ~, ~, ~, ~, ~, ~, ~, - ~, ~, ~, ~, ~, ~, . (/) o o GU/IDRO No . VT-3 NI <C (/) POBLACION ESCOLAR ro r AL EN LAS DIVI S IONES DE POSGRADO DE AGOSTO 1 9 9 1 ..... O> L A UAN L z o __, - __, DIVISION DOCTORADO MAESTRIA OPCION A TITULO TOTAL 1 1 - Agronomía Arquitectura Ciencias de la Tierra Ciencias íísico-Hatemáticas Ciencias Quí:nicas Ingeniería Civil Inqeniería Mecánica y Eléctrica K - 46 788 -- -21 93 1 9 432 88 144 1 45 25 -- ml 86 -- - 1 25 - - - 22 - B~ - 1 9 51.8 68 18;:J 1- :z . <C ::, <t - 63 Ci~ncias Biol6gicas Enferraería Medicina ()dontología Psicología Salu<! Pública Medicina Veterinaria y Zootecnia 6 56 - 285 -- 550 -- 61 85 24 - 94 21 - 1 496 54 - 96 ·- \i.i - : ! z ,.=> 0 z :., z 1 <( 1 .,j .. .,¡..., 1 - Ciencias de la Comunicaci6n - Contaduría Pública y Adraini~ tración - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Filosofía y Letras - Trabajo Social - Organización Deportiva TOTAL: --- 1,508 956 - 289 19 203 18 23 - 109 2,581 --- - l~~~ 255, 699 15 - - 575 2:5 1,655 1 i :., 37 1,188 239 34 203 16 60 4,453 ..... z o o <!> (/) (/) LLJ o :z ..... o a:: o (.) LLJ o a:: (/) LLJ LLJ :E :z a:: ...... a... (/) ..... <C ::::, o ..... LLJ > ..... o 1 1 1 1 co 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... u <C (/) J <C J a: ... o o N M u-, ..... N u-, 1 .j N M ...; . z o _, ..... LLJ LLJ o :z (/) o o o (.) <C <C (/) J LLJ a) a:: o a... LLJ ~1 1 N o O> O> O> ..... _, o a) <C _,1 ..... ..... < <..> o co .j 1 1 1 1 1 1 1 1 co co o .... O> .j <O ..... 1 1 1 ~ o c.. ::, -, o 1 (/) a) a:: .. w w O> <O o 1 <!> ..... :z ...... ' 1 <O N 1 1 O> 1 1 1 1 :.u a:: a:: . o (/) u :E a:: ...... <!> :z a:: LLJ (.) (/) 1 <!> :..., o a:: ,. ..... ;;;1..... N a:: a:: a... :z N NI <C (/) a... El N co N gl 1 1 1 1 M N r-- 1 1 1 1 ..... LLJ (/) :.u :e w (/) <!> e .... .'º ... L..i u o L..i -o o <.o a... 'O ::, e .... LLI (.) ~ ~ ~ LLI o < LLI a:: < en <C ..... :.: o z o a:: <.o <C .... ......, L .¡.., <I) Q) ni :.: 1 o .....::, ..., <.> ~ ..,_. - .... ..... .... .... ro ni ro o o L .¡.., e L (/) Q) o, ni <C :.: V> ....e Q) Q) ....o e .... (.) e: C :X: ni V> Q) Q) o Q) .....ni e V> o Q) _..., -o e e: <I) :z ni ,_. Q) ....o.., .,e .... <.> < .... - ::, Q) u · 1 .., o ni ....ee <C 1 178 179 'º o o. o 1 (.) < a:: ::::, ,_ (.) w 1H =, e (/) (.) e Q) (l) e: .... en Q) :.: <C 1 L o Q) e -o ni o ro en Q) ni ::.: 1 e: e: 'º .... o o ::, L .¡.., (/) e o (.) "' .,.. o 'º .... e Q) e 'º .... o o ::, L .¡.., N <I) ......, .....ro uo L .._, •.-t L ::, <C o o .... e e ..... 'O Q) ..,o .¡.., - ::, :, O" . ,-; o ro ..... .¡.., Q) -O Q) L en <C <C te .., IC O" c.. _.., 4- ... ....e e .µ e: en ::, ...."' ....ee Q) L .¡.., . ni .....::,1 o- ni .¡.., .... (.) 'O .., ....o ., (.) e: ....ro ..... ....c.. L .¡.., 'º .¡.., 'O ~ <C e: o- a:: ro _..., e: .....e 'º ..... u .., ..,e ......., e a... ::, -o -o o L c.. L (/) ....e u (.) .... j e a:: z e 1 1 ....< .... z a:: .... o Investigación directa co 1 .... L..i FU E~ TE: 1 1 :z :..., <!> o ;¡ - - '.;,514 o • a:: > a:: o o <C <( 1 1 1 (/) a:: 1 r-- <!> c.. o LLJ __,. :.u u.! ...... o t.> Q. AREA DE HUMI\HIOADES a:: :E a:: ZM o(/) .... a:: <C LLJ J .. ,> 8~ 576 54 190 21 1 N <O 1 - :z o 67 1 u.! <!> LLJ 994 -- 1 a: <C o 0 <( ......... ..... <!> J (/) o"' -- o . >- za: (/) a: <!> :z 1 o - §1 N :..., O> 1!8 ) a: AREA DE LA SALUD O> o o J <C r--- ~ w o :z c.. >- co M ~ o 1 e:, :..., AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1 <!> E NE RO 1 9 9 2 ESPECIALIZACION 1 ..; <..> <C PROGRAMA 1 a: o, <C ~ ..... ~ L ni ::,. o <C e e Q) Q) Q) e e: e e o ...... 'º .... ro ..... .... .... .... o .... ro .... .... o .... .... .... ,_. .... ro ....u ....e: .... ......, .... e: o .a .'º ... '0 .....c., u (.) ni N ro N N ni ni ro ::, .¡.., L 1- ni L .µ o ro 'O (.) (/) v - Q) .¡.., Q) ::, Q) o .'º a. a. o c. -o c. E o (/) Q) en Q) (/) e f/) e c. ::;: ....., -o w w ..... w ...... o ... "'ro Q) 1 ..., 1 1 1 1 1 1 1 �.,-, t \ UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUE VO L l O N O I R E C C I ON OE P L ANE AC I ON UNI VE R S I TA I RA CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p ~ DIVISION DE POSGRADO PRIMER INGRESO .... o:, E s Co L AR FEB-JUL-90 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO , EGRESADOS AGO- 9 O- E NE - 9 1 POBLACION REINGRESO TO TAL EGRESADOS 1 -- CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS o o B L AC I o N - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear - Maestría en Ciencias, Esp. en Metrología de la Radiaci6n· 4 4 - 4 4 - - - -- 3 4 7 - 1 - 3 4 7 1 - - - - , CIENCIAS QUIMICAS - Maestría en Administraci6n y - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Química - Maestría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Químicas - Maestría en Ingeniería Industrial y - Maestría en Sistemas de Informaci6n 1 - Especializaci6n en Microbiología Industrial - Doctorado en Ciencias, Esp. en Química - Opci6n a Título y 212 212 424 30 157 209 366 - - 64 131 - 195 27 32 - 122 - - 154 - - - - - - - - - - 3 26 16 30 31 20 33 57 36 1 2 9 6 9 24 33 30 33 39 39 - - CIENCIAS DE LA TIERRA - : - - - - - - - - - - - - - - - - - 103 - 103 - 101 - 101 - - -- - 1 - 1 - 1 - -· - - - - Maestría en Ciencias Geológicas - - - 1 - 1 o r -R -E -e _c _r _O_N _ -ó· E ·-- P L A N -t:--A -e··, O H. O U N I V ~ R S l L (f..:on t _ j E' O N f A I R A ,..,"J,..) CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) ,~_____, DIVISION DE POSGRADO INGENIERIA CIVIL o:, - Maestría en Ciencias, Esp. en Hidrología Subterránea - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Ambiental - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería en Salud Pública - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Estructural INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - Maestría en Ciencias de la Administraci6n - Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias , Ingeniería Mecánica - Doctorado en Ingeniería de Materialei - Doctorado en Ingeniería Eléctrica - Dor,torado en In~eniería de Sistemzs p PRIMER INGRESO o B LACI o N E s Co l AR F E B- J UL - 9 O POBLACION REINGRESO ro TAL EGRESADOS PRIMER INGRESO AG O- 9 O - E NE - 9 1 POBLACION REINGRESO TOTAL EGRESADOS 12 42 54 1 35 31 66 12 - - - - - - - - 3 7 10 - 11 9 20 - - 12 12 - 14 - 14 3 6 9 1 2 4 6 - 6 17 23 - 8 18 26 - 55 112 167 59 123 182 23 49 72 -- 17 46 63 - 22 25 47 - 13 31 44 - 7 9 16 - 13 7 20 - 1 2 20 39 - - - 31 - 21 11 8 9 8 - - 8 16 - - - --- .. ' I 12 - - - (Continúa) �., i: i UNIVERSIDAD AUTDNOMA DE NUEVO LEON D I R E e e I o N DE p L A NE AC I o N u NI VE R s I r A I R A CUADRO No, Vl-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p FEB-JUL-90 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO D1 o B L Ae I o N E s e o L AR EGRESADOS AG0-90-ENE-91 POBLAC ION REINGRESO ro rAL PRIMER INGRESO l:.GRI:. SADOS 1 AREA DE LA SALUD 249 278 527 266 -378 529 -907 5 CIENCIAS BIOLOGICAS 24 57 81 2 12 71 83 5 - Maestría en Ciencias, Esp. en: 20 44 64 2 7 55 62 • • • • • • • • • • • • C0 N 5 , Alimentos Biología Celular Botánica Ecología Acuática y Pesca Fitopatología Genética •. Inmunología Manejo de Vida Silvestre Microbiología ParaJitología Química de Productos Naturales Zoología - Maestría en Cien~ias con Esp. en Entomología Médica - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca - Doctorado en Cienr.ias, Esp. en Microbiología - Doctorado en Ciencias, Esp. en Alimentos 4 7 11 - ., 11 14 - - 2 2 - 1 2 3 - - 1 1 - 1 . - 1 - - 3 3 - - 3 3 - ¡ 1 -DlRl"C.:CION _ OE Or P L A N E A C r O N ~UiVO ' -- L•ª• {' n.-•1' e oú.-) U N J V E R S I r A 1 R A CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a C i ó n ) p o B L AC r ~DI E O D OSG A O PRIMER INGRESO - Doctorado (no definida la especializaci6n) - Opción a Título ENFERMERIA o N E s C o l AR FEB-JUL-90 POBLACION REINGRESO TOTAL EGRESADOS PRIMER INGRESO , AG0-90-ENE-91 REINGRESO POBLAC ION ro TAL - - - - - - - - - - - - - - - 43 47 90 -- 54 36 90 - Maestría en Enfermería, Esp. en: C0 w • Administración de Servicios de Enfermería • Salud Comunitaria • Salud Mental y Psiquiatría • Opción a Título MEDICINA Doctorado en Ciencias, Esp. en: Medicina Inmunología Microbiología Médic a Morfología Biología Molecular e !ngeniería Genática - Fa:·macología y Toxicología - Química Analítica ~iomédica ---- - - 18 28 - 15 13 28 - 7 1 25 18 6 5 25 7 30 - - 31 B 8 15 - - 39 23 - -- -- -- 149 121 311 432 - - - - - 1 35 - 36 - 1 6 2 2 - - l , 10 - SUB-TOfAl (Doctorado\ EGRESADOS l ( - -) - - ( - - - - - - -) ( -) ( -) - l ( 3) 5 (50) - - - 6 3 - 2 - 5 1 - (53) ( -) l (Continúa) �t ~ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E e e I o N D E p L ANE Ae I o N u NI VE R s I r A I R A CUADRO Ne. VI-4 ( Co n t i n u a c i ó n ) p FEB-JUL-90 POBU.CION REINGRESO TO íAL PRIMER INGRESO DIVISION DE POSGRADO o BLACI o N E s Co LAR PRIMER INGRESO . EGRF~ADOS AGO- 9 O- t N1: - 9 l POBLACI Ofi RF. INGRESO IOIAL l:GRl:SADOS Maestría en Ciencias, Esp. en: - - Bioquímica - Biología Molecular e Ingeniería Genética . - Biología de la Reproducción - Fisicología Médica - Inmunología - Microbiología Médica - Morfología - Patología - Química Analítica Biomédica c:o ~ - - - - - - 2 - - 2 2 - - - - - - ( -) ( -) - - : ( 7} 1 1 4 5 3 3 - I - 3 - - 3 3 (15) ( 6) - 4 1 1 2 - 3 - 2 - - -) ( 2 2 - - - - - - - - - - SUB-TOTAL (Maestrías) - - - - - (21) -) ( Especialización en: - Alergia~ Inmunología Clínica Anatomía Patológica Anestesiologla. Biología de la Reproducción Humana Cardiología-Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Endocrinología Clínica Gastroenterología - - - - - - - .. - - - '1 ~ 1 o ,-R-E-c c-r oÑ- -oE L A N E A 5 4 6 13 1 - 3 1 14 12 5 17 1 4 19 ' 5 2 5 4• 2 1 4 4 2 -- A D e I o N r N u E" u N I V ~ - - - ·- - 7 2 - 2 - 16 1 1 ·--- p 2 2 4 2 1 -.. 1 3 7 - - 3 2 -- - - 'í - y o L e o (,onllJnú.-) N R s J r A I R A CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a C i ó n ) p SEMESTRE DIVISION DE POSGRADO Geriatría Clínica - Ginecología y Obstetricia - Hematología Clínica - Laboratorio de Hematología - Medicina del Trabajo - Medicina Familiar Medicina Interna - Microbiología Médica - Neonatología - Neumología Intensivista - Neurocirugía - Nefrología - Neurología - Oftalmología - Oncología Médica y Radioterapia - Ortopedia y Traumatología -· Otorrinolaringología - Fdto:o~ía Clínica - PE>diatría - Psrinatolo9ía - Psiquiatría - Psiq~iatría Hoispitalaria y de la C,,mur: i dad - ~siquiatría Infantil y de la Adúlescenci;i - Radiología (P.adiodiagnóstico) 1 c:o u, --- PRIMER INGRESO ·---------- FEB-JUL-90 POBLACION REINGRESO íOíAL EGRESADOS AG0-90-ENE-91 POBLACION j REINGRESO l:GRl:SAOOS ro TAL PRIMER INGRESO t' - - I- o BL AC I o N E s Co L AR - - - - - - - - - - - - - - - - - - - l__j - - - 1 - 1 - - 39 10 3 - 8 14 51 23 - 1 - 1 3 1 1 4 1 2 4 4 2 6 3 1 - 6 3 - 12 2 4 2 1 l 1 29 1 - 1 - - 18 - - - 11 - - - 1 10 1 - - - - - - 4 1 lit l - - - - - - 59 37 ' - - - - 1 1 9 - - - - 7 8 18 5 1 25 - - - - - 4 12 2 24 8 1 39 - - - - - - - 6 15 21 3 6 g 2 2 1 - 8 11 1 - J_ (Continúa) �t 1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LlON o I R E e e I o N D[ p l A N[ Ae I o N u NI V [ R s I T A I R A CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i ó n ) p ~ SUB-TOTAL (Especialización) 00 PRIMER INGRESO , EGRESADOS A GO- 9 O - E NE - 9 1 POBLACION REINGRESO TOTAL EGRESADOS 1 - - Reumatología - Residencia Rotatoria - Urología o, E s Co L AR FEB-JUL-90 POBLACION REINGRESO TOfAL PRIMER INGRESO o o BL AC I o N - - " ( -) -) ( - 1 - - - - - - - 2 2 6 8 - -) ( - (142) (112) (246) (358) ( -) - - ,. ODONTOLOGIA 16 50 66 45 26 21 47 - - - - - - - - 12 14 ' 19 10 12 ·14 9 12 - - - 12 8 - - 12 14 9 10 6 10 5 10 11 - 6 5 11 5 5 - 6 6 120 94 214 120 86 206 - 17 68 17 95 11 91 13 57 9 18 68 14 106 - - - Maestría en Ciencias Odontológicas* Especial i zac ióñ -en·: - Endocforrcia Odontología Infantil Odontologia Restauradora Ortodoncia Periodoncia 10 PSICOLOGIA - Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicología Laboral 'ij Maestria en Psicología Social Opción a Título Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica y 27 2 91 g - - - 8 - - 5 11 7 97 . - - - 7 - - ~ ~ ' \ _6 n dq Cn,-.. .. .., \r. - -- - - - \l~\.ver•\.t. OJRECC :C O N __ _ DE __ _ _ _ p L A N E A e I o N - •- - - Y O L t,." O (t:un~ln~•) N u N I VE R s I r A I R A CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) POBLACION ESCOLAR ~I D FEB-JUL-90 RE PRIMER INGRESO 29 30 59 53 24 - 29 29 26 16 - 16 5 9 16 5 6 - - Maestría en Salud Pública, Esp. en: . Salud en el Trabajo • Odontología Social • Nutrición Comunitaria .... 5 8 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA.Y - Doctorado en Producción Animal Doctorada ~n Medicina Veterinaria Especialización en Avicultura y Especialización en Medicina y CirugJa de Perros y Gatos }j - Especialización en Bovinos Productores de carne }j AREA DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Maestría en Ciencias de la Comunicación - Opción a Título fOTAL 17 - 1 ' 3 27 24 3 27 - - - - - - 17 17 21 1 22 - - - - - - - - - -· 6 6 6 - 11 - 11 1,631 791 2.422 - 334 13 347 - - - 334 13 347 - 1 l:.GRl:SADOS -- - -- - - A GO- 9 O- E N E - 9 1 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO EGRESADOS ¡, SALUD PUBLICA 00 ...., P0BLACION REINGRESO I - -- - 'f - 1 13 4 - 11 4 - 4 - 30 974 900 1,874 27 461 48 509 - - - - -- - 461 48 509 -- 13 - - - ~ (Continúa) �t UNIVERSIDAD D I RE e e I o N o E AUTONOMA DE NUEVO LEON l AN[ AC I o N u NI V[ Rs I TAI RA p CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p o Bl AC I o N E s Co l AR ~yy PRIMER INGRESO CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION- 985 371 1,356 33 8 73 15 856 27 36 122 12 174 121 o FEB-JUL-90 POBl.ACION REINGRESO TOTAL EGRESADOS PRIMER INGRESO - 357 60 44 195 27 1,030 - 104 28 37 24 25 7 20 26 20 23 15 ECONOMIA 34 30 - Maestría en Economía - Opción a Título '. Lic. en Economía) 8 26 AG0-90-ENE-91 POBLACION REINGRESO TO f AL 4 l EGRrSADOS - 432 789 - 22 2 31 7 295 52 3 112 27 238 74 5 143 34 533 225 4 78 216 294 48 63 44 48 22 3 1 14 32 13 15 4 61 58 40 43 14 75 90 53 58 18 64 1 22 31 53 1 12 18 20 44 1 - 5 17 17 14 22 31 - 157 140 297 25 56 150 206 21 3 5 8 1 l 8 iJ 2 - - Maestría en: - O) O) Administración de Empresas Administraci6n Pública Contaduría Pública Informática Administrativa Opción a Trt•. lo DERECHO Y CI[;~('Jf\S SOCIALES lj y ' - - - I - 5 Maestría en: - Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho laboral Derecho Mercantil Derecho Público FILOSOFIA Y LFTRAS Maestría en: - Bibliotecología --•·--•-- ---- .... - 3 - - - 2 1 .- .-..1_ ~AD ~ DIRECCION •urONOMA DE Dr PLA N EACION Nuevo L~ON UNIVERSITAIRA CUADRO No. VI-4 ( Co n t i n u a c i ó n ) p 1 DIVISION ~ DE POSGRADC PRIMER INGRESO oBl ACI oN E s Co l FEB-JUL-go REINGRESO POBLACION ro rAL AR EGRLSADOS PRIMER INGRESC, AGO- 9 O- E NE - 9 1 POBLACION REINGRESO TO f AL EGRESADOS 1 - Enseijanza Superior - Filosoffa - Formación y Capacitaci6n di ' Recursos Humanos .. - letras Españolas - Metodología de la Cie~eia - Opción a Título .... O) '° TRABAJO SOCIAL - Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia 1 - Opción a Titulo - - 33 31 - 64 7 - 46 24 41 - 5 17 - - 7 6 - 14 21 69 ·19 45 16 33 66 85 3 7 - 133 133 18 6 109 18 6 109 - -- - -- - - 1,499 3,700 341 1,672 - .,. . ,. ORGANIZACION DEPORTIVA - - Maestría en Ciencias del Ejercicio - Opción a Título - - TO TA l: 2,201 - - - - - - - 51 10 - 21 - 27 3 7 8 29 20 55 - 27 63 29 -- 23 23 18 5 - - 18 5 -- -- - -- - -- - - 1,880 3,552 - 2 4 I -- 56 "'y 1rabajan por tetramestre, en Feb-Julio incluyen los tetramestres Ene-Abr. y y Mayo-Ago., y en Ago-Ene., el tetramestre Sep-Dic. Para el semestre Feb-Jul se tom6 a los que egresan en los tetramestre s Ene-Abr. y May-Ago. NOJA: los meses de los semestres se anotaron de acuerdo a los ciclos r~gulares en que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son los mismos para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo a la fecha reportada por cada División. FU ENTE: Investigación directa ~ �f UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E CC I o N DE p L ANE AC I o N uNI VE R s I T AI R A CUADRO No. VI-5 p o B L AC I o N E s Co L AR D E p R I ME R I NGRE s o ' R E I NGR E s o ' E N L AS D I VI S I O NE S DE P OS GR ADO DE L A UANL • T o T AL y E GRE s ADo s 1991 SEMESTRE PRIMER JNGRESO DIVISION DE POSGRADO ----- AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA ..... <O AGO- 91 - E NE - 92 POBLACION REINGRESO TO r Al. PRIMER INGRESO EGRESADOS EGRESADOS 1 383 627 1.010 52 333 612 945 63 29 23 52 6 4 18 22 6 1 12 13 2 - 13 13 AGRONOMIA o FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL 6 - Maestría en Ciencias en Producci6n Agricola - Maestría en Ciencias en Producción Animal - Opción a Título 2 7 9 4 4 4 8 - 26 4 30 - - 1 1 - ARQUITECTURA 51 _!!l. 94 10 56 62 118 8 - 3 3 - - 8 8 4 22 27 49 5 36 27 63 4 6 13 19 5 13 9 22 - - - - - - - - - - - - - - - - 23 - 23 - 7 18 25 - - - - - - - - - - Maestría en Cienc.ias para la ;ianificaci6n de Asentamientos Hum. - Maestria en Administraci6n de la Construcci6n - Maestría en Diseño Arquitectónico - Especialización en Administración de 1a·construcción - Especialización en Diseño Arquitectónico - Especialización en Valuación Inmobiliaria - Opción a Titulo , (C.ouclnó•> UNrV~R-YOAD OIRECCION AUrONOMA DE PLANEACION CUADRO { Co n t i p o B L Ae I o N o~ NUEVO L~ON UNIVERSlíAIRA No. VI-5 n u ac i 6n E s e o L AR E N L As D I V I ) s I o NE s DE p o s GR ADo FEB-JUL-91 PRIMER INGRESO O D POSG AOO REINGRESO A G O - 91 - E NE - 92 POBLACION TOTAL EGRESADOS PRIMER INGRESO REINGRESO POBLACION TO r AL EGRESADOS 1 CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS 3 2 5 - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear - Maestría en Metrología de 1 a Radiación 3 2 - - CIENCIAS QUIMICAS <O - Maestría en Administración y y - Maestría en Ciencias con Esp. en Ingeniería Química - Ma-estría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial - Maestría en Ciencias Químicas - Maestría en Ingeniería Industrial y y - Maestrfa en Sistemas de Información y y - Especialización en Microbiología Industrial - Doctorado en Ciencias, Esp. en Quím'ca - Opción a Título y 4 5 9 5 -- - 2 2 - - 4 3 7 , - 213 389 602 21 151 367 518 20 70 294 364 - 15 - - - 69 276 345 12 - - - - - - - - - - 7 8 22 33 29 41 1 2 5 8 18 26 23 34 1 2 8 30 38 3 g 21 30 5 - - - - - - - - - 1 1 - - 1 1 - 120 9 129 - 60 25 85 - - -- - - ~ CIENCIAS OE LA TIERRA .... - Maestría en Ciencias Geol6gicas -- - - - - - - - - -· - 1 1 - 1 1 -----(C:ontinúa) �f \ U NI VE R S I DAD AU TONO H A DE NUE VO L E ON o I R E e C I o N DE p L ANE AC I o N u NI VE R s I T AI RA CUADRO No. VI-5 ( Co n t i n u a c i 6 n ) POBLACION INGENIERIA CIVIL - Maestría en Ciencias, Esp. en Hidrologia Subterránea - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Ambiental - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Estructural - Maestría en Ciencias, Esp. en Ingenierí~ en Salud Patillca N • EN LAS DIVISIONES DE FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO OSG tO ESCOLAR POSGRADO AG O- 91 - E NE - 92 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER EGRESADOS INGRESO ~---. ---- -- ------ -·- --·· EGRESADOS - l 24 43 67 2 51 37 88 15 - - - - - - - - 11 18 29 - 30 22 52 3 - 12 12 - 19 - 19 13 10 23 2 2 11 13 - - 3 3 - - 4 4 - 127 190 13 67 122 189 14 57 85 10 27 52 79 9 28 46 3 15 28 43 3 5 11 16 - ll 11 22 2 4 18 22 - 4 18 22 - 8 13 , 21 - - - 8 2 13 - 21 2 - INGENIERIA.MECANICA Y ELECTRICA 63 - Maestría en Ciencias de la· Administración - Mae~tría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecá11ica - Doctorado en Ingeniería de Materiales - Doctorado en Ingeniería Eléctrica - Doctorado en Ingeniería, con Esp~ en Ingeriería ae Sistemas 28 . 18 ' 12 ~~ - - ---- --L.-..~----· ((..on~in~,a) i"v>¡i HA o~·-N u E'. V o L E o N PLANEACION UNIVERSITAIRA s r o A o DIRECCION OE N R A u ro No CUADRO No. VI-5 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p o B L A C I o N E s e o L AR E N L As D I V I SEMESTRE FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO DIVISIOJUlE s I o NE s DE p o s GR AD o A GO - 91 - E NE - 92 REINGRESO POBLACION I EGRESADOS ro rAL PRIMER INGRESO EGRESADOS 1 AREA DE LA SALUD 113 CIENCIAS BIOLOGICAS 283 16 396 43 59 - Maestría en Ciencias, con Esp. en: ,... <O w 1 - • A.1.imentos • Biología Celular Botánica Ecología Acuática y Pesca Fitopatología • Genética • InmunologJ:a Manejo de Vida Silvestre Microbio•logía Parasitología Química de Productos Naturales Zoología ,. - Maestría en Ciencias con Esp. en Entomología Médica - Doctorado en Ciencias, Esp. en Alimentos - Doctorado (no definida la Esp.) - Doctorado en Ciencias, Esp. en Ecología Acuática y Pesca - Doctorado en Ciencias, Esp. en Microbiolo9ía Onl".ión ;¡ Titulo - - 8 4 4 12 16 - - - 2 6 6 8 2 6 6 8 - - - - - l - 2 - - 1 9 10 - 1 1 ~ 3 1 1 2 1 - - 3 - - 1 - 1 - 1 l- - 1 1 3 3 1 - 1 - 9 1 , 4 2 9 - - - - - 3 2 - - - - 8 8 - - 1 - - 59 1 - 67 4 9 1 - - - 57 994 2 - 4 5 8 1 1 - - 1 2 1 10 631 - 5 10 1 5 7 1 l 4 1 1 363 3 5 - 1 8 1 3 1 1 220 5 1 1 - 1 1 1 1 1 5 1 - l 1 - -- 1 2 1 2 1 - 1 3 1 3 1 - - - - (Lont in1ía) �t UNIVERSIDAD AUíONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAIRA CUADRO No. VI-5 ( Co n t i n u a C i ó n ) po B LA C I o N Es Co LAR -- FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO fOTAL PRIMER INGRESO ---- o IV Is I o NE s o E pos GR AD o El, LA s EGRESADOS 18 33 51 - 5 16 2 - 13 72 85 -- 5 - 2 19 21 - 22 6 38 8 - - 10 1 42 11 52 12 - - - - - - - --- -- -- 158 178 398 576 - - - - 5 2 33 - 2 38 4 - - - - - 2 4 6 - - - - - - - - M~estría en EnfermeriJ, con Esp. en: • Administración de Servicios de Enft>rmería • Salud Comunitaria . Salud Mental y Psiquiatría ..,. - Opción a Título MEDICINA Doctorado en: - Medicina - Ciencias, Esp . ~n Biología Molecular e Ingeniería Genética - Ciencia~, Esp. en Farmacología y Toxicología - Ciencia~. Esp. en In~1nología - Ciencias, e~p. en Hicrobiologí~ Médica - Ciencias, Esp. er Morfología - c1,,,i,,, Esp.'" Q,i,ic, ,,,Iist, Oio'llédica - ---- - -- - - ~ ~------ - - l~ - - SUB-TCT~l {)octorado) L____ - EGRESADOS 1 ENFERMERIA <O AGO- 91 - E NE - 92 POBLACION REINGRESO ro r AL PRIHfR INGRESO - ( -) __ ,..__ - - .,_ - UN-¡· V...-É- R ( -) -- -- --- - DE - (10) (46) -- A DE PLANEACION E N U V O -- - - - 3 3 1 - .,. .... -·..---- - --------..-L..- - - - - - 3 1 ( -) ( -) s· 1 ·¡, A 0 - ~ r-0 No· M DIRECCION - - I - 3 2 ¡ ( -) (56) - - - ( l L E O N unl i u'4•) UNIVERSITAIRA CUADRO No. VI-5 ( Co n t i po B L AC I o N ·; C i ón ) E s C o l AR E N l As D I VI E PRIMER INGRESO DIVISION DE POSGRADO nua FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL s I o NE s DE pos GR ADo A GO- 91 - l NE - 92 EGRESADOS PRIMER INGRESO REINGRESO POBLACION fOTAL EGRESADOS - - - 1 Maestría en Ciencias, Esp. en: <O V, - Bioquímica - Biología Molecular e Ingeniería Genética - Biología de la Reproducción - Fisiologfa Médica - Inmunología - Microbiología Médica - Morfología - Patología - Química Analítica Biomédica - - - - - - - - - SUB-íOTAL (Maestría) ( -) ( -) ( -) - - ( -) 2 2 - 1 - 1 2 4 4 - 4 1 , - - - 5 6 - 4 4 - - 4 4 ( 5) (19) (24) - - ( -) Especializaciones: - Alergia en Inmunología Clínica Anatomía Patológica Anestesiología Biología de la Reproducción Humana Cardiología-Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatologia Endocrinología Clínica Gastroenterologfa - - ':" - - - - - - - - 2 2 18 1 11 4 3 1 - 3 3 6 3 6 2 2 5 8 20 26 1 3 13 3 29 l 11 3 5 5 42 12 8 1 4 -2 1 2 - - ·- - ·(Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAIRA CUADRO No.VI-5 ( Co n t i n u a c i ó n ) POBLACION <D a, - Geriatría Clínica Ginecología y Obstetricia Hematología Clínica Laboratorio de Hematología Medicina del Trabajo Medicina Familiar Medicina Interna Microbiología Médica Neumología Intensivista Neurocirugía Nefrología Neonatología Neurol ogI.a Oftalmología Oncología Médica Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Infantil y de laAdolescencia - Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad - - - - - - - - - 55 61 - - - - l 3 1 2 2 2 8 2 4 3 4 - - 7 8 1 1 24 3 - - - - 41 42 - - - - - 6 9 2 12 L, , - - - - - 83 1 19 2 6 9 - 2 - - 7 - 7 - 12 2 25 10 17 7 54 - , - 4 8 2 - - 1 - 29 1 EGRESADOS - 14 19 - - - 3 60 - - - - l 39 - - - - POBLACION TO TAL - 1 - - - - 16 17 - REINGRESO 2 21 - - - ~ - 22 1 - - POSGRADO PRIMER INGRESO EGRESADOS - - - DE A GO- 91 - E N E - 92 - - - ~ LAS DIVISIONES FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL PRIMER INGRESO o -· - ESCOLAR EN - ' l_ ----. ---· _..._ -· --------------- -- - -- ------ - - - - --~--~-((-:_q,_f'!_~ inú,1a) UNi~ta~iOAO OIRECCION DE AUrONOMA DE PLANEACION NUEVO LEON UNIVERSITAIRA CUADRO No.VI-5 { Co n t i n u a c i 6 n ) p o B L AC I cD ~ DIVISION DE POSGRADO - Radiología (Radiodiagnóstico) - Reumatología e Inmunología Clínica - Urología SUB-TOTAL (Especialización) ... <D -.., oN E s C oL AR E N L As D I VI PRIMER INGRESO FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO TOTAL - - EGRESADOS - - - - ( -) { -) { -) s I oNE s 4 - - 2 {158) D E p os GR ADo PRIMER INGRESO 4 - 2 (163) AGO- 91 - E NE - 92 POBLACION REINGRESO TOT Al 7 11 - - 6 (333) EGRESADOS - - 8 (496) ( -) I ODONTOLOGIA 7 - Maestría en Ciencias Odontológicas~ - Especializ¿ción en Endodoncia - Especialización en Odontología Infantil - Especialización en Odontología Restauradora - Espe~:alización en Ortodoncia - Esp~ri~lización en P~riodoncia PSICOLOGIA - Maestría en Psi cología Clínica Mae-;tria en Psicología Infantil Maestría en Psicología Social Especialización en P;icoterapia Psicoanalítica - Opción a Título y?·, - - 44 -- 51 33 21 - - - 11 8 12 12 54 30 - - 11 11 8 8 - 12 4 9 9 - 11 - 11 9 11 5 11 12 - 6 - 6 7 12 7 5 7 5 72 96 168 12 108 82 190 12 79 12 - 1 17 6 7 10 .,, 62 8 79 3 8 - - - - - 90 6 96 - - - 26 - - 12 · 53 12 - - 46 19 - - 3 3 6 65 - - - - . 1 (Continúa) �.., {~i UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E CC I o N DE p L ANE AC I o N u NI VE R s I T A I R A 'li CUADRO No. VI-5 ( Co n t i n u a c i ó n ) p oB L AC I oN E s C o L AR E N L As D I VI SEMESTRE <O 1 - -· ·-- 52 - Maestría en Salud Pública con Especialidad en: - 28 28 23 21 - Salud en el Trabajo - Odontología Social - Nutrición Comunitaria - 13 5 6 13 5 6 10 3 6 - - 15 15 - - -- VETERINARIA 3J - - Doctorado en Producción Animal Doctorado' en Medi•cina Vnerinaria Especialización en Avicultura·y Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos lJ - Especialización en Bovinos Pro1 ductores de Carne lj AREA DE - 1 11 2 - - HUMANIDADES 52 1 1 1 1 1,051 2,340 CIENCIAS DE LA COMUNICACION 96 15 111 •· Maestría en Ciencias de la Comunicación - Opción a Título - 15 L 1 - - 1 1 - - 1 - 1 10 - - - 1 1 - - - 7 2 - - 1 - 1 25 .!_,294 1,220 2,514 169 86 255 - - - - - 111 - 169 86 255 - - - I 1 - 1 - 1 - 1 21 1 - 1 -- 21 - - - 2 -- 21 - 11 1,289 96 42 1 AGO- 91 - E NE - 92 POBLACION I E.GRESADOS REINGRESO íOTAL ------- PRIMER INGRESO EGRESADOS -- SALUD PUBLICA 00 DE p o s GR ADo ---- FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO íOTAL PRIMER INGflESO DIVISION DE POSGRADO s I o NE s 1 l 29 1 (L"ont"inú•) UNIVERSID A O DIRECC!ON DE AUfONO H A DE PL A NEACION NUEVO L~O N UNIVERSI íAlRA CUADRO No. VI-5 ( Co n t i n u a c i ó n ) p · o B L Ae I o N ~ D VISION DE POSGRADO CONTAOURIA PUBLICA YADMINISTRACION }j 3J <O <O - Maestría Empresas - Maestría - Maestría - Maestría trativa - Opción a Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría PRIMER INGRESO FEB-JUL-91 POBLACION REINGRESO íOíAL s I o NE s D E p o s GR ADo A GO- 91 - E N E - 92 EGRESADOS PRIMER INGRESO REINGRESO POBLACION ro TAL EGRESADOS 947 632 1,579 -- 871 784 1,655 -- 85 87 172 - 112 138 250 en Administración Pública en Contaduría Pública en Informática Adminis- - 28 275 146 19 188 39 47 463 185 - 10 234 105 18 270 69 28 604 174 Título 413 299 712 - 410 289 699 - 59 212 271 219 289 66 62 36 36 12 74 88 45 51 13 -- - 70 8 11 -- - 20 12 23 4 66 68 29 42 14 88 41 65 18 - -· 17 25 2 25 9 34 14 3 19 6 2 - 19 15 -- - 10 15 156 265 23 99 104 203 29 6 10 2 - 6 6 1 en Administración de DERECHO Y CIENCIAS SOCIAt:ES - E s e o L AR E N L As D I V I en en en en en y 3J Ciencias Penales Derecho Fiscal Derecho laboral Derecho Mercantil Derecho Público ECONOMIA - Maestría en Economía - Opción a Título FILOSOFIA Y LETRAS -- 26 9 15 l 8 5 3 109 Maestría en: - Bibliotecolo9fa 4 - - - - 9 77 ' - ; - - - - - (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LE ON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA (/) 1 oo <J) < (/) 1 1 1 1 w a:: w 1 ..... ..... 1 - w o z a.. t..J 1. - -:t < ..... o ..... ....J CD ' 1 o(/) CD M M a:: ~ :z 1 1 ..... ..... ..... -:t "' 1 -:t j 1 w o, 1 CX, '- ...J u < N CD c.:, lz o o, (V') 1 ..j- ..... 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QJ o e t.. - Maestría en Ciencias, Esp. Ingeniería Huele ar '0 t.. e,¡.. o CIENCIAS QUIHICAS ....e - Maestría en Administración "'o ....."' L Q) o "' Q) "'O e: ...,"' o o "' L Ol V) o a.. ., o "' "'t.. a.."''<O 1- V) Q) Q) V) "','O L V) o ..... o. "' ., .... "'O .µ (,) L ....u ...."'o> INGENIERIA MECANICA y ELECTRICA '0 .¡..> "'u ., ., > V) e,¡.. o ....J .,en e H V) <O e ...."'e - Maestría en Ciencias Esp. en Hidrología Sub.terránea - Maestría en Ciencias Esp. en Ingeniería Ambiental - Maestría en Ciencias Esp. en Ingeniería en Salud Pública - Maestría en Ciencias Esp. en Ingenierí a de Tránsito e V) Q) "'O .,= e Sistemas Ingeniería Industrial Ciencias Químicas Ciencias Esp. Microbiología Industrial Ciencias Esp. en Ingeniería Químiq INGENIERIA CIV Il V) C) V) en en en en en -e V) V) Q) Maestría - Maestría - Maestría - Maestría - Maestría -o .... ...."'> ., .... ....t.. e .... "' "'....; .,...., e - e ., ro e: QJ 2 -- --3 - Asentamientos Humanes Maestría en Administración de 1 a Construcción CIENCIAS FISICO-HATE~ATICAS e (,) .....o 2 2 1 2 2 --1 ~- ro V) ti) .o - 1 a Planificación de 1 o, ....oo ....o .... "'e V) V) Q) ;::;-¡ Nl 200 Q) L V) u. w ~ l~ Q) (,) .,...., ..... .... "' "' -¡:;~ ...."'o e: ....u e: 'º e ., ,.., Q) Q) V) .o o (,) L :E w 'O Ol t.. :, ...., "' (,) Q) - Maestría en Ciencias de Q) t.. o, .....:, ....o .... a:: V) Maestría en Ciencias en Producción Animal ARQUITECTURA e -o "' (/) Q) --4 Q) -o .... ......o lw t. Q) e: --1 - - Maestría en Ciencias en Producción Agrícola Q) Q) t.. AGRONOMIA - ,., "' V) (/) .....o 1 O' -55- :, Q) e "' e V) Q) :, o, ...,"' ..., ..., .,_, (,) V) Q) .... L ...."''- :, -42 - .. - "' ..e '- V) Q) "'t. ...."' Q) 1 L AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA t. e,¡.. ...."' SEP-90 AG0-91 o a. ....."' ....."' "' "' .,...., "' -oo .o Ol c,: t.. 1 .o >- c,: 1 C1> N >,LIJ 1 z < :::, SEP 89 AG0-90 ...,"' :, _, AÑO FACULTAD "' -o e: Q) M N e o. o e ...."'t.. CD t.. e: Q) ..j- (,) Q) (/) 1 " POSGRADO OTORGADOS POR l A UANl 199O 19 91 (,) ...., 1 VI-6 (/) t. "' :e: C1> GRADOS DE t. "' -o"'"' Q) ..j- u < (/) Q) >, 1 'º ....e .... ....> e .... ...."' o .; (/) o o CUADRO No . e: (/) Q) 11 1 1 , ! i z < < a.. 1 . 1 11 Q) w o ::, w a:: ' a:: 1 o z < o w z ..... ·~ , .... (/) .... o z .... M (/) o w w :::, > w o a:: 1 Q. o a:: > z ! 1 w (/) z 1 1 1 11 w ..... 1 - 32 --- 40 -- 23 2 - 29 2 7 1 1 1 - 4 2 --2 1 1 1 - - - - - 4 - Maestría en Ciencias de la Administración - Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica - Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica 1 -- -1 3 - 7 -5 2 % w < ..... o z ::, u. ~ 201 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Cont,inuación) CUADRO No. VI-6 {Continuación) GRADOS OTORGADOS GRADOS OTORGADOS AÑO FACUL TAO SEP-89 AG0-90 · SEP-9G AG0-91 AREA DE LA SALUD 123 127 CIENCIAS BIOLOGICAS 12 13 - Doctorado en Ciencias, con Esp. en Microbiología 1 l 1 - Doctorado en Ciencias, con Esp. en Aliroento's - Doctorado en Ciencias, con Esp. en Ecología Acuática y Pesca - Maestría en Ciencias - Maestría en Ciencias Esp. '" H,oj,o de V;d, s;1,,,t,,1 3 - Maestría en Ciencias con Esp. en Botánica - - ~ - Maestría en Ciencias con Esp . Maestría en Ciencias con Esp. y Pesca Maestría en Ciencias con Esp. Maestría en Ciencias con Esp. Maestría en Ciencias con Esp. Maestría en Ciencias con 1 s p. Maestría en Ciencias con Esp. Maestría en Ciencias con Esp. Naturales en Biología Celular en Ecología Acuática en en en en Parasitología Microbiología Genética Inmunología en Entomología Médica en Química de Productos; l l 4 1 1 3 3 3 2 ENFERMERIA 1 1 - Maestría en Enfermería 1 1 70 63 MEDICINA - Doctorado en Medicina - Doctorado en Ciencias con Esp. en Inmunología - Doctorado en Ciencias con Esp. en Microbiolpgía Médica 5 1 1 Cie ncias Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias Genética Esp. Esp. Esp. Esp. Esp. - Alergia e Inmunolo~ia Clínica Anatomía Patológica Anestesiología Biol~gía de la Reproducción Humana Cardiología Hemodinamia Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Endocrinología Clínica Ginecología y Obstetricia Gastroenterologia Hematología Clínica Medicina Familiar Medicina Interna Medicina del Trabajo Microbiología Médica Neurocirugía Neurología Neumología Intensivista Oftalmología Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Clínica Pediatría Perinatología Psiquiatría Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad Radiología (Radiodiagnóstico) Urología ODONTOLOGIA en en en en en Microbiología Médica Morfología Bioquímica Fisiología Médica Biología Molecular e Ingeniería 202 SEP-89 AG0-90 SEP-9C AG0-91 Especialización en: SUB-TOTAL (Especialización) Maestría en: - AÑO FACULTAD 1 - 1 - 2 5 - 3 - - - 5 2 1 - 4 ' 2 2 8 1 2 - 1 g .l 10 7 1 1 6 1 2 - - 2 1 - - 1 1 2 1 11 1 2 2 1 - 12 1 1 - 1 3 1 2 ( 6 4) ( 5 g) 28 -- 36 -- Especialización en: 2 (Continúa) - Endodoncia - Odontología Infantil - Odontología Restauradora 203 7 6 3 13 4 6 (Continúa) �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-6 (Continuación) CUADRO No. VI-6 (Conti.nuación) GIHDOS OTORGADOS GRADOS OTORGADOS SEP-90 AG0-91 SEP-89 AG0-90 AÑO FACULTAD - Ortodoncia Periodoncia AÑO FACULTAD 6 5 ECONOMIA 8 6 - PSICOLOGIA Maestría en Economiá F ILOSOF I A - Maestría en Psicología Laboral - Maestría en Psicología Clínica Esp. Psicoterapia Psicoanalítica ~aestría en Psicología Social Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica 1 7 6 SALUD PUBLICA - Maestria en Salud Pública - VETERINARIA Y ZOOTECNIA 1 1 4 2 6 6 Maestría en Bibliotecología Maestría en Enseñanza Superior - Maestría en letras Españolas - Maestría en Filosofía - Maestría en Hetodologia de la Ciencia - Maestría en Formación de Capacitación de Recursos Humanos Maestría en Trabajo Social - Especialización en Familia 1 4 11 14 CONTADURIA PUBLICA Y ADHINI STRACION 6 3 - 4 1 3 AREA DE HUMANIDADES Administración de Empresas Ad~inistració1 P{~!ica Ca, taduría P:'.iolica Informática Ad,inistrativa DERECHO Y CIENCIAS SOC1ALE S 3 - Maestría en Derecho Fiscal - Maestría en Derecho Laboral Maestría en Ciencias Penales 2 Departamento Escolar y de Archivo de la UANL ~ ______________________________ _____ _.._ (._ 20 4 (Contínúa) - 8 -- 1 2 - - - 2 5 - 1 1 1 1 FU ENTE: -- - 1 2 6 -- --3 T o T A L: lspecialización en Avicultura _ Especialización en Medicina y Cirugía de Perros y Gatos Especialización en Bovin~s Productores de Carne en en en en LETRAS - - 2 3 SEP-9C AG0-91 - TRABAJO SOCIAL Especialidad en Salud en el Trabajo Especialidad en Odontología Social Especialidad en Nutrición Comunitaria Maestría Maestría Maestría Maestría y SEP-89 AG0-90 205 2 1 1 1 1 -- 176 -196 �• UNIVERSIDAD AUTDNOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-7 CUADRO No. VI-8 NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO Y OTRAS I~STITUCIONES. NUMERO DE BECAS DE POSGRADO OTORGADAS POR LA UANL SEPTIEMBRE 1990 _ AGOSTO 1991 1988 - 1991 PERIODO DIVISION DE POSGRADO AREA DE U\ SALUD - Ciencias Biológicas Enferme~ía Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Ad■ inistración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social Organización Deportiva 10 32 2 52 10 FACULTADES o 6 43 72 78 2 4 3 15 21 23 3 3 78 1 1 3 2 18 33 4 9 13 25 10 127 180 203 4 22 11 4 2 35 59 8 81 89 8 4 5 30 2 65 4 3 INSTITUCIONES AJENAS A LA UANL - PREPARA TOR !AS 1 AREA DE HUMANIDADES - 359 10 51 2 9 22 3 6 Agronomía Arquitectura Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica 36 40 15 12 2 2 ITESH C.E.D.I.IC Centro de Crecimiento Pcrson~l Fafiliar Escuela Práctica de Comercie Instituto Técl'iC'> de Coc;;iut 1ción Galileo Universidad de Monterrey Universidad de V.ontemorelos Universidad Regio~ontana DE P E N D E NC I A SEP-90 AG0-91 - 42 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA SEP-89 AGO 90 303 212 UNIVERSIDAD AUTONOMA,OE NUEVO LEON - SEP 88 AG0-89 1 No. 1 No . 4 No . 7 No. 10 .. - BECARIOS EN EL EXTRANJERO TOTAL -3 -2 -5 1 - - 3 1 2 -15 -22 -37 l 2 Instituto de Metalurgia Rectoría Servicio Social SEP TO TA l: 318 206 207 .. 1 ? 1 1 - - 3 2 4 3 2 4 2 10 - - - 1 l - - 1 - -4 - -29 - 1 9 3 1 3 10 1 2 - - -33 9 - 1 l l 4 18 22 22 53 75 371 Departa~ento de Becas de Postgrado de la UANL 1 1 1 FU ENTE: Departamento de Becas de Posgrado de la UANL FU EN TE: 1 - - 3 l l 1 --------------------------------4-- ------+---215 3 - 3 TOTAL: l - - DEPARTAMENTOS 1 J 2 l 2 1 - - Agronomía - Ciencias Biológicas - Ciencias de la Comunicación - Ciencias de la Tierra - Ciencias Forestales - Ciencias Quí ■icas - Contaduría Pública y Administración - Derecho y Ciencias Sociales - Economía - Enfermería - Filosofía y Letras - Físico-Hate ■ áticas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica Y Eléctrica - Música - Medicina - Odontología - Organización Deportiva - Psicología - Veterinaria y Zootecnia - BECARIOS NACIONALES �"TI r e::: ..., ---- - j ~ -,.., 1 .,o 1 -< -, 1 ---- -~--- . 1 1 1 > ::e 1 ..., ., ,.., C.J e-, C"' ,... n -, o "' ', o "' n o ... :i> ::, e» ...... "' .... ,,,O" o ,.,;;, "'..... ;....., "'o ::r "' c. ... o ......, ..... o "....e» "' '< ....-, "'"' "'n.... (/') o lO :, e ,.., D ..... :::, N 1 ,,, ... "'.... <: 1 1 ....e» r- o .. n :::, lO ...."'., o o, ..- en "' , .., "'"' o o .;J ...., "'n .... .. , (1) e:, ..... ::, O" c:,, o Q> V> "0: o < n e» ::, :z: .... Iº ·~ :') e- I"" ::, 1 (/') ,., "' -~ .-., 1 o, ·-~ ~ -,,. ... .. ,.,. .., 1 1 .,,., "'c. ..., .. . .... ,.,-, -, o :, .... o ..... o .... ,.., ('I) -:, ..... t'T - · ta ..... c:,, "' "'-, "' ,> , o .J > lO e» o e .... ~ )> "' "'::, .&> ....e ::, c., o e: > z o ~~ V> - o < :::, V> "'".l (") e-, ,- z o .... ,,.., .... r, 2 -"' - - -, i 1 o 1 .... 1 1 .... 1 1 a, CD U' .;-- -., o .;; a, o <O ~ 1 U1 N N <.11 w ~ --...eco.;:-- 1~ .... .¡:- ,~ <.n N ",) CX, (,,o.) N Ul ¡....-(0..-c.:::,-,~ o U N I V E R S I O A O .JI N 1 ;,,:) AUTONOHA en <..> ~ 'V u, N en r,- u, ,~ o"' 2 ~ .... -o -· )> e:: r o - o e:: == 1 e: :- 10 :z:,, o ..., ,)> .... ' OE N N .C- o, .... O N N -....J UE V O 1~ ..... N N O'> C0 .00 e::: > z <O 1 <O .- 1 L E ON D I R E C C I o N D E P l ANE AC I ON UN1 VE R S I T AR I A CUADRO No. VI-10 PERSONAL DOCENTE QUE PARTICIPA EN LAS DIVISIONES DE NOVIEMBRE NIVEL DIVISION DE POSGRADO POSGRADO LICENCIATURA ESPECIALIZACION 5 3 - 3 - - - - - - <O • - LA SALUD Ciencias Biológicas Enfermería Medicina y Medi~ina Veterinaria y Zootecnia Odontología Psicología Salud Pública . - Ciencias de la Comunicación Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía Filosofía y Letras Trabajo Social Organización Deportiva TOTAL: Y Investigación directa ESTUDIO HAESr'RIA CON GRADO SIN GRADO 104 14 ¡ 20 12 22 4 19 13 DOCTORADO TOTAL 20 54 186 - 14 1 4 5 2 20 28 28 16 27 20 41 26 4 14 • 2 74 90 20 49 292 - - 29 6 14 10 6 - 21 1 21 3 3 50 24 37 51 80 21 29 131 5 18 2 10 56 6 - 23 - - - - 5 15 8 - , 1 25 - 14 4 76 20 17 1 5 7 1 - 2 36 20 2 7 8 1 - - 4 4 - 3 2 5 3 2 2 48 30 7 25 12 5 60 120 609 1 - - 1 1 78 81 Algunos Maestros también forman parte de la planta docente de Licenciatura FUS-NTE: DE 59 - AREA DE HUMANIDADES POR NIVEL - 12 - UANL, 5 N AREA DE LA 1991 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - Agronomía - Arquitectura - Ciencias Físico-Matemáticas - Ciencias Quínicas - Ingeniería Civil - Ingeniería Mecánica y Eléctrica - Ciencias de la Tierra o DE - 1 270 - 15 1 .'O <: -- r- :> o z e: "' .... o <O o ¡.,., t"" :,;,,, o <C :z:,, (/') e:; e"> :ti 1 1 'JI: ~..., -o o ..,, o z ;::o - .... :t> =o z . c,, )> -:, ;:,. e::- o o ZI ,~ ,~ 'V NNo:>...-N.::-'.O O> N ..::.>NO, c. e-. <O ..... - o ID :,;,,, -., .... o_, ~, 1 N e:., ;o (/') / -t-- :e-, v> -, - 1 1 - o ..., ... ..., (/') cr, l ~< J> ...w rT\ ::::,, ,,, r- 1 - " ,..,' e:: z z I == e;-, n e e-:, ..., I 1 V, "''J> - o e-, "' "' o z: .... ,... - "' u, ....r,- C,", ....., ,.,. -o ..., o..., > '< ..... ... "' 1 "' ~ ....o )> o ~,,... o o a ..... "3: c:,, .J o :::, V, o -, en o e ., .' .... ., (1) "' C''t' <; u, ,.,., .... w .... o X c.-, ...... "' C.h ...,. 0 .........., ..... "' e::: .... o, n ..... en .... e ('I) ... "' 0.. "' (.) .,. n U) ,.,. :n 1 en "'"' ..... -, -, "' "' ..... .., o .... 1 ........... ., e.o (t) C'i) 1 :::, ::, <' ~- ............... (/') ...... ...-, "' ::, ('I) ,- ) t,,-4 .J 1 (t) V> o, ~- .-.. .... n .....' "' co .. ~., n> lO lO (t) "' 1 e ..., .... o o 1 > .... <> 1 ::e () ::, 3: c. > 1 ...... , "'o i ,... e n o 0.. ·~ :::, -g o e» e-, lO 1 '< Q> ................. n: .:: <n -o "'c.. "'- "'..... <. > ::e -o 1 1 o ,, ., , :,, ., .... :.:i... Q> z > "' - ,., u, < = e::: c. "'-g ,..... -· n ~ .... .... 0.. "'< 1 rT) o :,:: �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VI-11 CUADRO No. VI-12 .• "- INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN FACULTADES y CENTROS DE INVESTIGACION 0[ LA UANL. INVES_TIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN FACULTADES Y CENTROS DE INVESTIGACION DE LA UANL 199O l 991 TERMINADAS F AC u L r Ao 3 11 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina ((Sub-dirección de Investigación) Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria 19 30 103 201 8 3 30 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía (Centro de Investigaciones Económicas) Filosofía y Letras Trabajo Social Administración Central Preparatorias Generales 14 2 14 7 33 46 AREA DE HUMANIDADES 1 10 4 5 7 - 5 6 1 7 13 8 187 384 r o r A L: * N.O. (No disponible) Son en Proceso a Diciembre de ese año NOTA: Investigación directa Son en Proceso a Diciembre de ese año FU EN TE: 210 16 9 7 57 3 5 2 12 1 12 174 -- 203 -- 8 Artes Visuales Ciencias de la Comunicación Ciencia~ Políticas y Administración Pública Contaduría Pública y Administración Derecho y Ciencias Sociales Economía (Centro de Investigaciones Económicas) Filosofía y Letras Trabajo Social 1 FU ENTE: 1 4 . 117 -- 10 3 5 1 Ciencias Biológicas Enfermería Medicina Odontología Psicología Salud Pública Veterinaria EN PROCESO 11 137 6 6 25 23 126 6 16 6 7 * * 36 -- 19 -- 3 3 - - 3 3 - 6 - 4 8 7 7 6 5 - 241 339 13 T O T A L: NOTA: 31 -- AREA DE LA SALUD 24 124 3 TERMINADAS Agronomía (Centro de Investigaciones Agropecuarias) Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciincias Forestales (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica - 75 AREA DE HUMANIDADES - - 6 6 49 32 D AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 13 Agronomía (Centro de Investigaciones Agropecuarias) Arquitectura Ciencias de la Tierra (U. Linares) Ciencias Forestales (U. Linares) Ciencias Físico-Matemáticas Ciencias Químicas Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica y Eléctrica AREA DE LA SALUD - F AC Ul T A 137 51 AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA - EN PROCESO Investigación directa 211 �UNIVERSIDAD AUTONOHA Dl NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIIARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA Dl NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUAi:>RO No. VI-13 PREHIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL 1990 - AREA DE INVESTIGACION - CUADRO No. VI-13 (Cont¡nuación} -AÑO DE PREHIACION 1 1991 1 9 PREMIO DE 9 o 9 9 .. - AÑO DE PREMIACION 1 - CIENCIAS NATURALES "Estudio sobre algunos eventos metabólicos re lacionados con la producción de enterotoxina y la esporulación de clostridium perfri~ gens tipo A, a su temperatura óptima de ere cimiento" 1 1 FACULTAD DE FILOSOFIA FACULTAD DE PSICOLOGIA "Burguesía, capitales e industria en el norte de México, Monterrey, y s~ ámbito regional (1850-1910) 11 Mf\RIO - CIENCIAS DE LA TIERRA Y AGROPECUARIAS El Divorcio en Monterrey". - INGENIERIA Y TECNOLOGIA c. BIOLOGICASI "Producción temprana de un factor quimiotáctico para linfocitos T crecimiento y lactogénico placentario del Geno11a humano". DIANA RESENDEZ PEREZ HUGO BARRERA SALDAÑA LUIS E. ALVIDREZ QUIHUI FACULTAD DE INGENIERIA HECANICA Y ELECTRICA FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA "Control adaptable de ro bots manipuladores". - "Estudio de caracterización, diagnóstico del sistema de recolección, transporte y disposición final de los residuof sólidos generados en rl municipio de Saltillo Coahuila, México. RAFAEL KELLY HARTINEZ 11 g HA. TERESA CAVAZOS PEREZ FACULTAD DE C. BIOLOGICA , Desier~o Ecología de Bacillus thuringiensis: el suelo: Antagonismo micr~ biano 11 • DANIEL HERNANDEZ CASTILLO! RICARDO SALGADO GTZ. 1 1 - CIENCIAS EXACTAS Desierto Desierto - HUMANIDADES Desierto Desierto FACULTAD DE MEDICINA "Biología aolecular de la familia multigénica de las hormonas del NOTA: 1) El premio de investigación científica se creó por acuerdo de H. Consejo Universitario del 23 de ;arzo de 1981. 2) las investigaciones se terminan un año antes de la premiación FU ENTE: 212 derivado de macrófagos peritoneales 11 • 9 "Efecto modulante de la oscilación del sur sobre la conveccion y la lluvia en la República Hexicana 11 • CER4TTI FACULTAD LE O FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES MANUEL R!BE !RO ROSALINDA CEPEDA A. LUIS JESUS GALAH WONG 1 EURYDICE ESPINOSA MEADE - CIENCIAS NATURALES 9 RICARDO A. GOMEZ FLORES REYES TAHEZ GUERRA CRISTINA RODRIGUEZ P. JOSE SANTOS GARCIA A. MANUEL A. RODRIGUEZ QUINTANILLA - CIENCIAS SOCIALES 9 AREA DE INVESl!GACION FACULTAD DE MEDICINA Desierto CIENCIAS DE LA SALUD 1 INVESTIGACION (Continúa} Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL 213 �VII. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO YADMíNISTRATIVO 215 �UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-1 NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. 1990 - 1991 AÑO TIPO DE EVENTO - - - - - - - - - ··- Grupo 11 E1 Tigre 11 Muestras Bibliográficas Discos Editados Teatro Conciertos Ballet Folklórico Música y Canto Exposiciones Visitas Guiadas Cine-Club Conferencias y Hesa Redonda Cursos y Seminarios Concursos Presentación de Libros Reuniones de Trabajo en Grupos y Asambleas Poesía Panto1i111a Torneos de Ajedrez Taller de Artes Visuales Taller de P~piroflexia, Títeres, Teatro y Pintura Eventos Especiales Función de Payasos Cielo de Lecturas Danza Contemporánea Danza Folklórica Módulo de Salud T NOTA: o T A L: 1 9 9 16 2 65 13 13 130 60 32 80 35 27 1 4 35 o 1 9 9 1 67 22 1 103 3 29 33 29 111 17 8 2 6 3 - - 5 2 - 1 - 2 1 - 2 5 - e - 2 523 452 1) El Departamento de Difusión Cultural organiza los Domingos Universitarios en las insta laciones de Ciudad Universitaria, presentando espectáculos musicales, cine-club, exposición, aerobics, Panto~iaa, etc. 2) Estos eventos son independientes de los que realizan las escuelas y facultades. FU ENTE: Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL 21'7 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-2 CUADRO No. VlI-3 PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADHINISTRACION CENTRAL DE LA UANL. NOVIEMBRE - 1990 ENERO-DICIEMBRE 1991 CATEGORIA ADMINIS TRATIVO DEPARTAMENTO DEPENDENCIA 1 TIPO CAPILLA DIFUSION CULTURAL ALFONSINA DE EVENTO .. - - Teatro - Teatro Infantil - Títeres . - Panto111ima 36 36 67 67 r r 2 2 - Danza Contemporánea 5 5 - Danza Folkl6rica 8 8 1 3 29 29 2 - Música y 'canto - Grupo El Tigre" 11 67 67 - Conferencias y Reuniones de Trabajo 12 5 17 - Exposiciones 28 5 33 66 - Cine-Club - Seminarios y Cursos - 2 29 - Visitas Guiadas 2 1 - Discos Editados 22 - Documentales - Módulos de Salud - Reuniones de Trabajo en Grupo 1 6 45 45 2 3 2 221 TOTAL: 2 22 6 - Presentaci6n de Libros 8 29 - Concursos y Torneos - Muestras Bibliográficas - 66 6 1: y - 21 2 45 19 86 87 15 13 33 20 9 34 95 .... - 26 5 3 60 j 7 1 12 - - 1 2 17 - 2 - - 16 3 3 18 2 - - 108 12 63 17 - 4 - 4 - 2 1 - - 3 1 1 1 7 11 - 980 1 - !+O . - - 135 4 35 54 25 26 35 6 8 56 15 12 31 5 3 1 - i - 73 2 1 - 12 2 8y 2 1 34 9 1 6 310 1 ' 3 1 - - 1 - - 31 3 105 33 96 220 20 14 36 32 10 39 113 30 5 43 261 18 115 58 29 28 36 1 7 - 9 8 - 9 57 19 30 44 19 234 36 1,560 - - La Vice-Rectoría cuenta con 33 docentes y 8 profesional no docente que están contabilizados en Facu 1tades. Uno de ellos tiene la categoría de Maestro Exclusivo Capilla Alfonsina-Biblioteca Central de la UANL Departamento de Difusión Cultural de la UANL FU ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL 218 TOTAL 452 y FU ENTE: Rectoría Junta de Gobierno Vice-Rectoría Secretaría General Escolar y Archivo Construcción y Mantenimiento Planeación Universitaria Jurídico Sistemas e Informática Educación Audiovisual Prensa Estudios de Postgrado Capilla Alfonsina-Biblioteca Central Centro de Historia Regional Estudios Humanísticos Servicio Social Servicios Médicos Universitarios Difusión Cultural Dirección General de Deportes Contraloría General Recursos Humanos y Nóminas Tesorería General Auditoría General Relaciones Internacionales Promociones y Recursos Propios Vigilancia Servicios Generales Estadio Universitario Personal del STUANL Centro de Fomento Ganadero T O T A L: 3 231 PROFESIONAL NO DOCENTE INTENDENTE TOTAL - Función de Payasos - Conciertos TECNICO 219 1 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA o Ll) Ll) Ll) N N N w -, CUADRO No. VII-4 1 * <C o: <O ..... ,_ PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL NOVIEMBRE 1991 o o 1 o o o o N N "' ,::, e: ...... ...., 1 " o e: o o o N N o o o Ll) Ll) Ll) N N o o . . o o o o o Ll) (") o o u .... Ll) ...J :z: <C ::::, CATEGORIA DEPARTAME Nro ADMINISTRA TI VO PROFES ION AL IN rE NDEN TE NO DOCENTE TECNICO ro [Al <C ...J Q) o <C o w - Rectoría - Junta de Gobierno - Vice-Rectoría ~ - Secretaría General ~ - Escolar y Archivo - Construcción y Mantenimiento - Planeación Universitaria - Jurídico - Siste.nas e Informática 1 - Educación Audiovisual - Prensa - Estudios de Posgrado - Capilla Alfonsina Biblioteca-Central - Centro de Historia Regional - Estudios Humanísticos - Servicio Social - Servicios Médicos Universitarios - Difusión Cultural - Dirección General de Deportes - Contraloría General - Recursos Humanos y Nóminas 1 - Tesorería General - Auditoría General - Relaciones Internacionales - Promociones y Recursos Propios - Vigilancia - Servicios Generales - Estadio Universitario - Personal del STUANL - Centro de Fomento Ganadero {Vallecilio) - Centro de Apoyo y Servicios Académicos - Centro de Acondicionamiento Físico - Teatro Universitario - Oficialía de Partes - Imprenta Universitaria .. TOTAL: 17 7 3 124 - 11 22 18 12 20 102 11 2 42 224 7 40 57 25 29 34 6 9 69 7 12 37 12 32 16 18 3 5 1,174 2 2 2 31 5 -8 2 2 1 1 - 22 1 50 21 88 95 15 11 11 - 2 - 5 2 - - - 1 1 19 2 1 - - 1 2 16 2 - - - 3 20 2 16 4 4 1 1 - - - 1 - 1 1 2 9 8 7 - 36 12 54 - - 5 8 3 - -1 19 1 3 315 4 - - - - 26 3 98 35 99 221 22 12 36 29 1 13 23 123 29 4 45 2S0 21 110 61 29 30 35 7 10 70 14 29 48 19 o 177 - - 33 41 24 8 9 Cl o o :z: ,_ .... - o w ...J Cl <C ::,c <C Cl <C Cl ..... (/) a.. Q) :z ::::, :z <C <C ...J a.. w o Ll) .... ..... 1 > o :z o o: Cl <C ::::, u w o :z o :z u ..... ...J <C w cr: w en 1 o <C (.) u N Ol Ol - •r-1 H 4- ...J CD ::::, La Vice-Rectoría cuenta con 40 docentes y 7 profesional no dooente que están réportados eri Facultades ~ En categoría de Investigador se incluye un maestro de TC y un maestro exclusivo 2'20 e: U) Q) a. o .... - "'::, "' ::, o e: :z <C z o <C ...J ::::, <C u 1 1 (.) U) > "" +>- Q) ~ e: t. t. ...,"'t. ....."' ...."' ::, ::, Q) (.) U) Q) Q) Q) > e e N <C .... "' _..,t. .... CD "' .... en en U) -"' Q) Q) Q) U) t. t. t. t. e U) .... t. 1- ..... .... .... "'t. .µ ::, e: Q) Q) (/) :e: a: CD "' .o -o Q) e: e (.) Q) Q) o u Cl t. t. (.) .µ e: 1- ..... ..... o 1 Q) 1 o e: "' .µ o Q) .µ "'t. "'a. <C e: "'e Cl 'O ..., .... Q) "O o "'t. .-, U) t. "'e o "' .o a. en (.) "' <.!l Q) Q) 1- o: ......., "' .... -o 1 1 1 t. 1- -o Q) ::::, 4- o. o o ..... e: Q) e: 4- "' ...... ...... ..., Q) o u -"' "' -"' ..,, (.) (.) ,::, ,cu :z 1e: u. Q) (.) t. e: ...... ..., ...."' "' "'e: "'e: .... .... ..... ....e: o U) 1 1 1 o ...."' .µ o Q) -e -o t. .µ Q) ::, U) t. ., e "' ...... ...... Q) o o Q) o. a. ..... o: o: U) (.) ..... Q) .µ .... Q) (.) "' ...."' u. (.) ..., Q) .µ :::, o e "' .....::, Q) U) w t. <C CD 1 (.) .µ o- t. o ..... e: .... Q) .... -e, -o "' t. .µ "' ....t. t. ....e: o U) o o ...... u. e: 1 ...... U) u .µ (.) Q) o .... ....."' .... "'> Q) ' " ' -o -o -o ..... •rl o ...... u (.) >, (.) U) CD o Q) U) (.) ..... o > -o . Q) (.) .o U) Q) Q) ..... o :z H u U) Q) ::,e ...."' e: Q) .µ Q) "' e: ..., (.)"" ...... Q) e: o. o e: w u. -o .... "'en "' Q) <C (.) H .... (.) en '0 (.) t. 4- <C .... Q) Q) Q) e: > e: U) (.) a. .... :e o Q) 'º . "' .... •rf e: t. e w w 1 U) :::, .µ U) U) (.) CD <C 1 1 u ...J u Q) Q) CD u 1 o H o: ce .... c:r::: w .... z w a.. (/) w :z o Cl w z (/) ...J <C u <C .... <C ,_ w .... ...J ...J CD ::::, a.. :::, u <C <C <.!l w ,_ (1) (/) < .... u z w .... u w o < :z o a: <C u ..... ::::, u. w Cl o- u u, (/) w en Q) <C <C .µ ::::, u :z ,_ ..... o en w ..... ::,c w .... ,- o <C a: <C a: a: <C ...J o a: H w w <.!l <C a: ..... <C u < 1 1 e:: y "'::, "' ""e,, t. a.. u. 1,699 'O ..... t. o. a: H <C N ..... ..... o a..-. Q) .... :z >u ..... uw :z :::, o: t. (.) -o <C ...J o :z o .... CD <C en o .... .... e u. .... w ...,"'t. w <C en o: (.) <C ..... ."'... .... -o 'º .... t. ..... U) ow :z 1::::, "' ,_ u. ou :z: .. Q) U) o: > w w ::::, > w Q) e o: ...J ::::, en o o: z U) ..... <C u 6 5 5 1 ..... w ..... 36 .... u en <C ...,t. 1 :,,;: .... ::::, - - 1 1 .... <C u z w u o e: L e: u z w u o "'::, "'t. "' a.. * 221 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E C C I o N DE p L ANE AC I o N u NI VE R s I T AR I A CUADRO No. VII-5 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p u B L I C AC I o NE s p E R I o D I C As TI RAJE PERIODICIDAD NOMBRE DE LA PUBLICACION F A C U L T A D • 1 3,000 - Carta Tecnol6gica Trimestral - CIENCIAS BIOLOGICAS - Publicaciones Biol6gicas Semestral - PSICOLOGIA - Cuadernos de Psicología Clínica Cuatrimestral - VETERINARIA Y ZOOTECNIA - Boletín Informativo Semestral · - ARTES VISUALES - Visuale!: Arte y Cultura Semestral - CIENCIAS DE LA COMUNICACION - Revista Palabras Mensual 1, O00 - CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION - Revista DINAMICA - Boletín Cápsulas Didácticas Bimestral Quincenal 3,000 400 - IIGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA - CEDIMI AREA DE LA SALUD ~ N N N 400 - 600 1,000 AREA DE HUMANIDADES 500 (Continúa) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E C C I o N D E p L ANE AC I o N u NI VE R s I r AR I A 't CUADRO No. VII-5 ( Co n t i n u a c i 6 n ) p F A C u L T A D u BL I C AC I o NE s p ERI o D I C As NOMBRE DE LA PUBLICACION PERIODICIDAD TIRAJE • 1 - DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES - Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Irregular 500 - ECONOMIA - Ensayos - Boletín - Indice de Precios Semestral Bimestral Mensual 320 400 2 (}O - FILOSOFIA y LETRAS - Cuatrimestral Semestral Irregular Irregular Mensual Semestral Semestral N N w A- - FU ENTE: ...) ~ Investigación directa Revista Deslinde Cuaderno Ciencias de Cuadernos de Unicornio Forma (Revista de Literatura Boletín INFORFIL Bri·c o l a g e !TEMES 1,000 1,000 500 500 1,000 500 300 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VII-6 CUADRQ No. DEPENDENCIAS BENEFICIADAS Y COSTO DE LAS OBRAS TERMINADAS EN LA UANL SEPTIEMBRE 1990 - D E p E N D"r N c NUMERO TOTAL DE LIBROS (VOLUMENES) EXISTENTES EN LAS BIBLIOTECAS DE LA UNIVERSIDAD POR NIVEL EDUCATIVO. DICIEMBRE 1991 AGOSTO 1991 No. DE DEPENDENCIAS BENEFICIADAS I A - N I V E L COSTO (Millones de Pesos) 7 - Escuelas Técnicas 1,228 1 496 11 5,092 - Area Médica 2 3,742 - Unidad Mederos 7 9,134 - Villa Campestre 1 500 - Módulo UANL (CINTERMEX) 1 467 30 20,659 - Ciudad Universitaria T o T A L: LIBROS ~ - Preparatorias Generales VII-7 Preparatoria General - Preparatoria Técnica 77,495 y Escuela Sub-profesional - Facultad 10,613 160,537 - Biblioteca Universitaria Capilla-Alfonsina T o T A L: FU ENTE: Cuestionario Estadístico de Bibliotecas (Forma 912.11 SPP-SEP) FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL 224 225 146,828 395,473 1 1 �VIII. FINANCIAMIENTO 227 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUAD80 No. VIII-1 PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO 1990 - 1991 (Millones de Pesos) ··- FUENTE AÑO - 1 9 9 o ABSOLUTO % 1 9 9 1 ABSOLUTO % . - Subsidio Federal 130,848.1 59.1 194,050.6 63.5 - Subsidio Estatal 79,394.6 35.9 98,745.5 32.3 - Ingresos Propios 11,185.9 5.0 12,800.0 4.2 221,428.6 100.0 305,596.1 100.0 To TAL: FU ENTE: Resumen del presupuesto por programas 1990 y 91 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de lij UANL 229 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADijO No. VIII-2 CUAQRO No. VIII-3 PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCION PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO 1990 - 1991 1990 - 1991 (Millones de Pesos) "·~ FUNCION - Docencia - Investigación - Difusión Cultural y Extensión Universitaria - Apoyo AÑO 1 9 9 o ABSOLUfO ( Mi 1 1 o n e s d e P e s o·s ) % 1 9 ABSOLUfO g --- 1 173,521.1 78.4 240,088.0 78.6 10,655.1 4.8 14,782.8 4.8 2,939.4 1.3 3,175.8 1.0 "·~ - Sueldos y - Gastos - Inversión 34,313.0 15.5 221,428.6 100.0 47,549.5 AÑO ~ GASTO % y 1 9 g o ABSOLUTO % 1 9 g 1 ABSOLUTO % 184,182.8 83.2 260,986.4 85.4 23,904.9 10.8 29,385.1 9.6 13,340.9 6.0 15,224.6 5.0 IDO.O 305,596.1 100.0 15.6 I! TOTAL: 305,596.1 100.0 TOTAL: lJ FU ENTE: Resumen del presupuesto por programas, 1990 y 91 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 3J Incluye prestaciones Incluye remodelaciones FU ENTE: 230 221,428.6 Resumen del presupuesto por programas 1990 y 91 H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL 231 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. VIII-4 PRESUPUESTO ASIGNADO A LA UANL Y COSTO POR ALUMNO INSCRITO, EN VALORES CORRIENTES Y CONSTANfES. 1986 - AÑO PRESUPUESTO (HILES DE PESOS) INDICE DE y_ PRECIOS 1986 = 100 ~ $ 1991 PRESUPUESTO VALORES CONSTANTES HILES DE PESOS) $ POBLACION ESCOLAR TOTAL 'ij COSTO POR ALUMNO'}/ VALORfS VALORES CORRIENTES CONSTANTES $ ...... $ ·102,632 258,769 258,769 25 1 327,604 103,593 572,501 244,491 5.4574 28 1 811,568 105,836 11 485,659 272.228 187 1 406,176 6.8964 27 1 174 , 493 108,630 11 725,170 250,155 1990 221 1 428,622 9.0132 24 1 567, 148 111,128 11 992,550 221,070 1991 305,596,101 11.5887 26 1 370,180 114,095 21 678,435 231,125 1986 26 1558,031 1 26 1558,031 1987 59 1 307,118 2.3416 1988 157 1 216,251 1989 ' IX. ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL y y ~ Es el índice de precios al consumidor en el Area Metropolitana de Monterrey. estimado por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Incluye nivel ■edio superior, superior y posgrado Se tomó el presupuesto de cada año y los alumnos inscritos en el semes~re Agosto-Enero de ese año FU EN TE: Esti~aciones realizadas por la Dirección de Planeación de la UANL 232 233 �UNIVERSIDAD AUíONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-1 POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO E N l As E s C u E l A s I NCo Rp o RAo As A l A UANl • y TO TA l 199O SEMESTRE ESCIIELA ME O I N t.) <.n - - - - - FEB-JUL-90 PRIMER INGRESO O SUPERIOR American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Centro de Educaci6n y Cultura V a 11 e Centro Escolar "Gante" Colegio Excélsior Colegio Mexicano, A • C• Colegio Regiomontano Contry Escuela de Diseño ISCAH (Técnica) Escuela de Enfermería Cruz Roja Escuela de Enfermería Cruz Verde Escuela de Enfermería del IMSS ( B) Escuela de Enfermería del IMSS ( p B) Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Trabajo Social "Cervantes" Instituto Anglo Español Instituto Bertrand Rose 11 Instituto BilinyUe La Si 11 a Instituto Científico y Literario Instituto Irlandés de Monterrey, A.C. Instituto Universitario Kennedy Instituto Laurens Instituto Master, A.C. REINGRESO -- .__ TOTAL -- AG0-90-ENE-91 PRIMER REINGRESO lt INGRESO -- TOTAL 59 2,057 ~ 1,284 1,066 2,350 - 76 66 70 125 36 42 252 54 35 66 72 27 23 46 55 81 58 112 127 - - 1 8 76 66 70 124 36 41 244 31 199 27 14 1 - - - 58 340 - - - - 1 - - 10 - - - 74 16 42 - 15 21 20 69 29 74 - 77 5 - - - - - I - - - - 84 16 42 27 61 17 88 17 - - - - 15 41 14 57 39 9 1O 28 18 57 37 9 25 ¡; 9 32 114 76 - 21 25 69 29 89 77 - - - (Continúa) �UNl VE RS l D AD AUT ONOH A D E NUE VO L E ON OIRECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-1 ( Co n t i n u a c i 6 n ) POBLACION ESCOLAR DE ESCUELAS PRIMER INGRESO ESCUELA N w en AG0-90-ENE-9ll PRIMER REINGRESO INGRESO FEB-JUL-90 SEMESTRE ' INCORPORADAS - Instituto del Rey - Instituto Politécnico de Monterrey - Instituto Regiomontano - Instituto Universitario Oxford - Instituto Vicente Suárez - ISSSTE ( p B) - Liceo de Monterrey - Preparatoria Ricardo Flores Magón REINGRESO - - 18 1 32 598 170 69 50 599 170 69 - - - - - Escuela de Diseño ISCAM - Instituto Regiomontano - Instituto Kennedy T O T A L: t - íOTAL - 7 16 384 98 41 27 315 83 32 - - 7 43 699 181 73 I - 40 69 40 69 43 45 12 41 55 86 82 82 42 56 98 - 2 80 2 80 42 - - - - - - 59 2, 13 9 2, 19 8 1,326 1 , 12 2 2,448 --- SUPERIOR TOTAL - - 98 56 B., Básico PB = Pos-Básico FU EN TE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. IX-2 Y TOTAL POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO, REINGRESO E N L As E s C u E L As I NCo Rp o RADAs A L A u ANL • 1991 SEMESTRE FEB-JUL-91 PRIMER INGRESO FSí'.llEI A ME O I O SUPERIOR N w ...., - American School of Monterrey Centro Cultural Lumen Centro de Educación y Cultura Valle Centro Escolar "Gante" Colegio Excélsior Colegio Mexicano, A.C. Colegio Regiomontano Contry Escuela de Diseño ISCAM (Técnica) . Es e u e ta de Enfer:ll].,ería Cruz Roja Escuela de Enfermería Cruz Verde Escuela de Enfermería del IMSS ( B) Escuela de Enfermería del IMSS ( p B) Escuela de Enfermería Salud Pública Escuela de Trabajo Social 11 Cervantes 11 - Instituto An·g 1-0 Es p a ñ o 1 - Instituto Bertrand Rossell - Instituto BilingUe La Silla - Instituto Científico y Literario - Instituto Irlandés de Monterrey, A • C• - Instituto Universitario Kennedy - Instituto Laurens - Instituto Mater, A• C. : REINGRESO TOTAL 26 2,223 2,249 - 80 51 11 O 1 21 - - - 14 - - 8 2 80 51 11 O 121 t AG0-91-[NE 9 2 PRIMER REINGRESO TOTAL INGRESO 1,097 1,083 ~ 49 26 59 65 34 17 36 86 83 43 95 1 51 I - - - - - 53 340 53 340 22 19 169 41 345 - - - - - - 73 10 - - 176 - - - - - 65 10 65 10 48 10 25 - - - - 8 31 71 28 102 78 8 45 71 28 110 80 - - 20 44 8 55 38 39 38 59 82 8 126 96 - - - 71 58 - (Continúa) �UNIVERSIDAD o I RE e e I o N o E AUTONOMA DE NUEVO LEON p L ANE Ae I o N u NI VE Rs I r AR I A CUADRO No. IX-2 ( eo n t i n u a C i ó n ) POBLACION ESCOLAR DE ESCUELAS INCORPORADAS SEMESTRE ESCUELA w C0 REINGRESO - Instituto Politécnico de Monterrey - Instituto Regiomontano - Instituto Universitario Oxford - Instituto Vicente Suárez - ISSSTE ( p B) - Li ceo de Monterrey - Preparatoria Ri cardo Flores Magón 2 - - 321 73 40 25 647 132 67 - - - 66 73 66 73 21 22 14 40 35 62 93 93 74 43 11 7 - 691 168 70 693 168 70 - I - - - - - - - 93 93 74 43 11 7 - - - - - - 26 2, 316 2,342 1 , 171 1,12 6 2,297 - T O r A L: TOTAi. - - -- REINGRESO 25 326 59 27 - - - Escuela de Diseño I SCA M - Instituto Regiomontano - Instituto Kennedy • 7 - SUPERIOR TOTAL PRIMER INGRESO 7 - - Instituto del Rey N AG0-91-ENE-92 FEB-JUL-91 PRIMER INGRESO B ª Básico PB = Pos-Básico FU ENTE: Departame nto Escolar y de Archivo de la UANL ..., ,...., e:: ,.., 1 1 :z: ,.., 1 1 ,- .... n 1 (1) o ::, "' -o "'.., ,.,. .."' ..... o ,..,, en ,...., ..... -, r.> '< ,..,, a.. o.. (1) e: :::ll o 2 :t> :z: c:, :::, te o.. ..... ,..,, ..... OJ ..... e::: :t> » :z: ,- C/) o. o -, <... (,') C/) <, -< e::: -- ,..,, - ~ e, ,- OJ "O - e-, ,..,, -- e::: ,.... C/) :t> = o ~ o "" -< z :t> e::: <, '"' < o ,- ,.., c:, ::o ..,., -, "' C/) :z: -o ...., ::o ::o c:, :t> ,...., ..,., C/) ..... o ,..., z :r,, ,- C/) I: ,-, c:, C/) a:, c:, z -o ,...., ,_. c:, o - '° '° c:, z ::,,. - e:, o o C/) » ,- ,,,. c:, C/) ,_. C/) e:, ,.,., '° C,) rr- o - ,...., X e:, e:, ::o '° ,- ,..., r. e::: ,...., ,» C/) r, e::: J:> o ::o ~ -o ,- 1 w z 1 o I ww .¡,.. ...., I: - I:: w N o ,~ X, 11 lw ----· ::::, ~ e, 1 w ' w o » jw N N - ' ,::, 1 1 "' !l'J "' º' 1,~ .,.._, ,~ w lw o 1 u, ,..., "O 1 C0 o )> C/) ::,,. o..::, '° )> :t> C/) :t> c:, -o ,- e, w lw ,..,, e::: 1 1 '° - '°c:, :z: o :,:,. e::: ,..,, X - o :t> c:, :t> - ::o C/) z :z o ,..., ,,,. c:, <, ·o z e::: :.:: :z o :,: ::,,. e:, ,...., ,.,, ,..., < <, z e-, e-, < C/) <, e::: ::o ,..., ::o <: o ,..,, c:, ,- ~,, ::o ..,= o ,.., ,..., ~ e::: ,- :t> ,-r: o :z ..... ,..., :t> ..... :t> (1) (1) ::o ,- ,.., -... e::: ::o e::, :,: ,- ,...., e:: ,..,, o,...., 1 ,.., ..., "" ,..,., ,- z ..... ,.,., o = e-, < ::,,. :t> :z :r,, ::o o ,.... C/) ,e:: ,...., "' rr: ::o ·- -, "'-, "' ::,,. e::: .... o (1) ,- o ,..,, ..... .., ¡¡¡ - o <> .... ~ "'-, ..., o ::o C/) ;:-: ::, c:, -o o (1) OJ ::::, - en <: :t> e::, :r,. O" OJ :::, OJ .... ;o '-· e::: 1 1: .,,.., ~ ..... c:, ::> ;;:, ::,,. o ..... ..... ..... ,.., :z: e z ::,: n ::r w 1 :z C/) o.. (1) (1) <> .... o, - o ,,., e-, c:, <> -, N n, :--e: "' ..... OJ o .... en ..... c:, c:, (1) ::, :::, OJ o. <> ::... (1) o e, .... :::, n ..... e:: ..... (1) n .... r· ...;, e-, .... ::, (1) ,-- 1 z C/) C/) e-, :::,: e::: < ::o v, o - ,_ ,- > -,,. X' c:, :z �·- X. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 241 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-1 POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1981 - POBLACION EN EL ES PARTICIPACION RELA TADO DE NUEVO LEON POBLACION DE LA UANL TIVA DE LA UANL % AÑO 1981 . NOTA: 1991 ..,_ 74,980 48,737 65.0 1982 74,989 49,041 65.4 1983 76,892 50,149 65.2 1984 76,961 50,822 66.0 1985 76,642 51,197 . 1986 80,157 50,702 63.3 1987 77,685 50,820 65.4 1988 79,717 52,044 65.3 1989 83,026 52,030 62.7 1990 84,563 52,648 62.2 1991 85,746 54,936 64.0 A partir de 1986 se incluye la población de Educación Normal a nivel superior FU EN r E: 66.8 , Investigación directa 243 �UNIVERSIDAD AUTONDHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA __, .... o .... <( CUADRO No. X-2 NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEijANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LE ON • ENERO - ~ a> M LO ~1 o .... . . 31 .. ,... N a> N LO N <O O LO ..... <O M . 31 N M ,... N -3 M . ,-.. M §/ 1 o o<( 1 1 a: 1992 o ,_ u o 1 1 11 1 1 11 1 1 11 11 o z o ~ .. INSTITUC O MAESTRIA PREPARATECNICO LICEN- y/o ESP~ DOCTOTORIA TERHI NAl CIATURA CIALI ZA- RADO TECNICA ClON w z TOTAL <( - Centro Universitario México-Valle - Coordinación de Educación Normal 1 - Facultad libre de Derecho - - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey - - Instituto Tecnológico de Nuevo león - - Universidad Autónoma de Nuevo león - Universidad de Montemorelos - Universidad de Monterrey - Universidad del Norte - Universidad Mexicana del Noreste - Universidad Regiomontana - - - 8y - 9Y 39 - 4 - 8 - - - - - 3 1 2 - 36 34 5 15 5 12 1 8 16 5 21 3 83 5 - - 5 61 112 17 238 10 26 14 8 24 1 15 - - - - - - 22 - 15 49 14 z __, o > ::, z 49 20 52 217 195 22 :::> <( I.L.f (.) o .... ...J ,_ a:: w V) I.L.f > .... I.L.f .... o X .... :E (.) o <( z I.L.f o ,_ z 1 ..... minal, y están contabilizadas en bachillerato técnico. I.L.f (.) Q. V) <( o :::> z (/) <( .... (/) <( w o z o ..... ::, (.) :z: a: o oQ. (.) - a> a> ..... <( (.) :::> ..J (.) ...Jo o I.L.f > ..... (.) V) I.L.f I.L.f o z (/) o I.L.f u z o <( o w ...J o:: <( <( > (/) M ~1 __, ,_ ..... ..... 11 1 1 LO N óO -:J> N - 11 ::, .... V) w z o .... (.) ::, .... ...... ,_ (./) z ..... w o ::E <..) l a:: e:: ,_ o .... (/) Q) 'O> e ..... '- o (/) '- o, :> e: o '- :::> 1 1 o a: ,_ z w u 2 4, 5 ..... u w a: w <( u ::, o o w o a: w z o, o (/) Q) ..... o ::e: w (./) Q) o e e a:: ..... ..... .... '- "' z a.. a:: w 1-t o Q) u w ..... (/) ...... o z o X ..... ::, o :z ..... :z o <( ::E a: 1 a:: w > .... .... ,_ ....J o u V) A excepción del Instituto Tecnológico de Nuevo León y la Facultad Libre de Derecho, todas las Instituciones ofrecen Preparatoria General (Bachillerato). 244 ~1 N 1 ! LO ~ o ,-.. c:o 31 ..... .... Investigación directa ,-... ,-.. z z FU ENTE: ~1 -- w V) NOTA: 1 1 11 (.!) a:, :::> Q. ,-.. óO óO M <O <( ...J u o o ....J .... 1 1 11 ' <( a.. <( o ,-.. N 1 1 11 1 1 11 a: a.. w w a:: z a:: ,_ o w <( a:: a: - 1 1 ,-.. o ~1 . :1 11 <( <( 1 (.) .... - 1 1 u ..... .... <( a:: .... :::> a> M ~1 óO LO <O ,-... N ~1 11 a.. :z w a: u a: ,_ o ,_ w a.. a:: w . :1 :E 1 a:: I.L.f <( .... y Cinco de estas carreras se ofrecen en Preparatoria Técnica y Hay cinco carreras que se ofrecen en las dos modalidades,. bachillerato técnico y técnico ter a: o Q. a:: <( ..... ..... a: o ..... u LO N óO -:J> ,-.. -:J> -:J> ... ... a: Q. a: o N N ..... I.L.f I.L.f o ::, ....J <( ,-... ,-.. o I.L.f .... (.) o z (.) ...J <( z .... z z z o N <( > M <( 1 a: ......... I.L.f w o z ,-.. N z ,_ :::> I.L.f u <( ...Ju z ...J z .... N N - <( V) ;I 1 1 11 N <( w ::E z o o w o ::, > .... 506 > .... ,_ V) <( -3 z1 .... I.L.f :::> w > o 8 .... a:: o <( w ,_ z TOTAL: <( u o V) w w Q. u > o 1 N <( w o ~ - Centro de Estudios Universitarios 1 ..... __, ..... ..... a: z ,_ > ...J z o .... "' Q) '- u '- <( Q) O> e e: ........ '- Q) Q. a: 1 1, z w o o (/) 'O> e ...... o (/) Q) '- '- o, .... .....e .....e: o o:: o o u Q) '- Q. o (/) w a: <:) "' a:: 1 1 Q) '- a:, o, .... e ...J .... o o t. '- Q) O> ,_ <( • (/) Q) e e: ...J ...... •,-.( :::, '- Q) (.) Q. <( u.. a: 11 �UN1 VE R S 1 D AD AUT ONO MA DE NUE VO L E ON D1 R E C C I ON D E P L ANE AC I ON UNI VE RS I TAR I A \1 CUADRO No. X-3 ( Co n t i n u a c i ó n ) --------- NIVEL PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 3,270 - -- 1,373 12,518 561 35 - Primer Ingreso - Reingreso 1,435 1,835 - 357 1 , O16 2,622 9,896 65 496 5 30 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - -- - -- - -- - -- - -- 1, 16 3 - ~ 296 867 - - - 296 867 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 42,163 7,563 4,966 54,936 4,344 109 114,081 - Primer Ingreso - Reingreso 21,932 20,231 3,080 4,483 1,988 2,978 12,163 42,773 1,966 2,378 24 85 41,153 72,928 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 417 74 -- 12 ~ 47 - -- 1 , 94 9 - Primer Ingreso - Reingreso 194 223 34 40 12 403 996 21 26 - 664 1,285 INSTITUCION .,. ~ TECNICO TERMINAL LICENCIA TURA ¡ MAESTRIA Y ESPECIAL!ZACION DOCTORADO TOTAL 17,757 1 4, 48t¡ 13,273 e, - Primer Ingreso - Reingreso - - - (Continúa) UN I VE RS I D AD AUTO NO MA DE NUE VO L E ON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA "' CUADRO No. X-3 ( Co n t i n u a e i 6 n ) . NIVEL INSTITUCION UNIVERSIDAD DE MONTERREY ~ ,.._, .¡,- PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA 1,758 150 - Primer Ingreso - Reingreso 842 916 50 100 UNIVERSIDAD DEL NORTE 757 27 - Primer Ingreso - Reingreso 303 454 - UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE 207 - Primer Ingreso - Reingrso 27 TECNICO TERMINAL - -- - -- MAESTRIA Y LICENESPECIAL!CIATURA ,' ZACION 3,864 323 1,035 2,829 83 240 - ~ 533 1 , 798 - -- - - -- 888 - - 17 4,100 258 - 7 10 682 3, 418 40 218 52,387 8,088 ~ 85,746 26,207 26,180 3,281 4,807 2,364 4,004 19,047 66,699 - Primer Ingreso - Reingreso 608 1,059 - I - -- 102 579 1,667 2,010 4,085 - - UNIVERSIDAD REGIOMONTANA 6,095 - 681 153 - -- ~ 836 2,279 - -- 64 TOTAL -- - - - DOCTORADO - - 156 732 - -- 6,042 - - 1 , 337 4,705 ~ 144 158,946 2,645 3,568 29 11 5 53,573 105,373 ,. T o T A L - Primer Ingreso - Reingreso F U E N TE: Investigación directa �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO No. X-4 CUADRO No. X-4 (Continuación) POBLACION ESCOLAR TOTAL POR NIVEL E INSTITUCION DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON. 1990 - POBLACION TOTAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEON 1991 AÑO 1 9 9 O ABSOLUíO INSTITUCION 1 9 9 1 % ABSOLUíO % CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.!/ 3,595 2 3,193 2 - Medio Superior - Supedor - Posgrado 1,143 2,039 413 32 57 1, O6 7 33 59 CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO-VALLE - Medio Superior - Superior - Posgrado 11 1,884 242 8 1,057 1 981 1 812 245 77 654 327 66 34 23 COORDINACION DE EDUCACION NORMAL 6,577 4 3,575 2 - Medio Superior 820 4,755 1 , 00 2 . 13 701 2,446 428 19 69 12 - Superior - Posgrado FACULTAD LIBRE DE DERECHO 72 15 105 95 10 - Superior - Posgrado 107 90 10 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 18. 6H - Medio Superior - Superior - Posgrado 5,083 11,956 1 , 60 2 27 64 INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - Superior UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON - Medio Superior - Superior - Posgrado 12 97 10 17,757 g 5 8 71 3 1,071 1 1,163 1 1 , O71 100 1 , 16 3 111,128 69 114,081 77 54,928 52,648 3,552 49 47 54,692 54,936 4,453 48 48 4 1,915 1 - Medio Superior - Superior - Posgrado 464 1 , 38 5 66 UNIVERSIDAD DE MONTERREY (Continúa) % 1,949 1 24 503 72 1 , 3 99 26 72 4 47 2 5,595 3 6,095 4 - Medio Superior - Superior - Posgrado 1, 918 3,379 298 34 61 5 1 , 9 O8 3,864 323 31 63 6 UNIVERSIDAD DEL NORTE.!/ 2,895 2 ~ 2 - Medio Superior - Superior 858 2 ,0 37 30 70 784 25 75 UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE 894 1 - Medio Superior - Superior 242 652 73 UNIVERSIDAD REGIOMONTANA.!/ 6,972 4 - Medio Superior - Superior - Posgrado 2,016 4,301 655 62 9 Ui0,445 68,284 84,563 '7,598 T O T A L: - Medio Superior - Superior - Posgrado 2, 3 3 1 1 27 20 7 681 23 77 ~ 4 1,684 4, 1OO 28 68 258 4 100 158,946 100 42 53 66,843 85,746 45 51 5 6,357 4 29 1 Trabajan por tetramestre y la información corresponde al tetramestre de Septiembre-Diciembre el resto de l~s Universidades trabaja por semestre y la información corresponde a Agosto- ' Diciembre. FU ENTE: 248 1 9 9 1 ABSOLUTO % UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 26 .!/ 1 g 9 O ABSOLUíO 91 4,643 12,518 596 4 AÑO INSTITUCION Investigación directa 249 �UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ...J M N <D <[ ,_ o ,_ o ,-... '° M o ,.._ M co ...... .j N ..... a, M '°' <D N . '° o M c.:, a:> N N ..... ..... ...... ..... .j a:> co N <D .j ..... '° o ...... ..... ,-... . .j co N CUADRO No. X-6 :E w o o <[ <[ o,_ ...J o z ....crl z: <..> o ....<..> (/) (/) w w z <[ o :E w o :::, o z <[ :E o z: o ..... <[ w ,_ z => <[ D <[ D (/) <[ ...J a.. w o z: cr: o w > .... z :::, w '°1 X .... <..> z LLI a:: o o z: o ..... a, a, o :::, a: (/) o <[ => c.:, <[ N z <[ IZ LLI (/) o <.!> <[ a, a, ..... ...J c..> .... z: c..> w .... co o .... ,-... M N ...... .j 1 <[ z 1 1 1 a: o a: CD :E w .... ,_ w 0.. (/) :e .j M ..... a, '° .j ..... o, NIVEL '° INSTiíUCION . a:> <D N ,-... .j o, M <D .j .j .j ...... <D '° '° 1 ..... .... '° '° 1 1 1 1 M M <D . o ..... 260 - - Coordinaci6n de Educaci6n Normal 593 5 11 - Facultad Libre de Derecho, A.C. - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey o, .,., ,.._ crJ cr: <[ a.. w a: a.. .... .... z: cr: u e,: u 1 1 o,_ ,_ w N ......... 1 1 1 N ,.._ ..... ..... ..... .j ,..._ .j ...... M 1 1 ...J <C e,: cr: w z a: o ,_ w <C e,: a.. ..... cr: IO o, M IO <D M LLI o, .... 1 <D .... co 1 co <D M ,.._ . .... .... o N <D M .... o, o o M .j - 1,943 138 1 2,082 10 - - 10 192 4 5,109 o, ...... 151 7 - 158 - Universidad de Monterrey 336 30 - 366 - Universidad de 1 Norte 67 - - 67 ,-... - Universidad Mexicana del Noreste 43 .,., ..... - - 43 - Universidad Regiomontana 597 12 - 609 384 5 9,313 o ,.._ o. ro r AL: 8,924 .. (/) Q) ...J '-- <[ ,_ o ,_ c.. FU ENTE: (/) :::, ,_ e (/) ..... ,_ .... ...... .... '-...."' >"'o1 ..... ....o .,'-- ,., ....>e 1/) o (/) z .... (/) Q) w o :::, 1/) (/) u o e,: X '0 ..e :E o o ...... '-- ...."' ..... -o .... o o o <.. z: e ..... (/) . o Q) ...J :, o .,:, > (/) w w Q) -e .... ., Q) Q) ...J o > O/ - e o e ..... 'º .... o 'º '-- o z 1/) ......, e"' -e ro ., .... .... e ....e ....e:: o "'e oe o o z: ....."'o .....o Q) en ...."'o 1/) 3 '0 >, Q) '-'-Q) <.. :E :E Q) Q) - o ., .,X .,en :, e o -o -o -c :E a: ....:, .,'-- -oe ..o'-- oe ., ,_ ., ,_ -o -o -e -e -o -o ..... '0 > ..... ro ...J '-., .... o -o -o -o "' o '--o "' .-e....ro .... "' -e e o "' .... ., .... ..... ..... .... -c .... -o :::, :, .... :, "' e ..... .... .... "' .... eo .... '--., '-- '-- '-- .,'-- .,'o o .... :E .... > .....> ....> .....> .....> .....> ....'--e ....'--e -o'--o ..--.:,u .... ., ., o ro ....e ., ....e ..... e e e e e e :::, :::, ::, :::, :::, :::, Q) Q) Q) <[ >, LLI <.!> z o ..... <..> ........ en z: .... :::, 1- 1/) 1 c..> 1 <..> 1 (/) 1/) Q) Q) Q) 1 1 1 1/) (/) -o u. 1 1/) U) (/) (.) 1 1 Investigación directa e 'º o ., z., ..... -e '--e o o e ., ro o ..... z Q) -e >, 1/) w a: 'º .,o "'o o.,'-- ....oo :, en -e 1/) <[ . . e 1/) c.: ...J .....ro o .... -e .... 1 1 1 "''-.... -c e 'º ..... o ro o, ..... .... ., (/) > .....e w .... z: LLI :::, u. 250 11 4,913 ...J LLI :, 260 - Universidad de Hontemorelos <.!> > .... z: TOTAL 598 .j ,-... a, ...... DOCTORADO - <[ 1 Q.. LICENCIA- MAESTR IA Y ESPECIAL!TURA ZACION - Centro de Estudios Univers,tarios - Instituto Tecnol6gico de Nuevo León c.:, <[ ALUMNOS TITULADOS EN INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON N 1 .... ...J 1 IO '-Q) :E :::, a:> co .j a, o z: 1 o M M M .....o o ,.._ M '° .j w z: w 1 a: LLI 1- (/) (/) 1 .... N N ..... c.:, LLI 1 - Universidad Autónoma de Nuevo León cr: LLI z: w o 1 o (/) LLI 1 o,_ a: a.. co M w ..... LLI 1 ..... ...J ...J w <D <..> o o c.:, z <[ (/) ~ N N <..> o a:: > w w > => ..... z: z: w ..... w ci ,_ .. => <[ z (/) .. ..... ...J - > w => ..... 1 N ..... cr: o ...J >- N ..... <[ - ...J a:: 1 0.. a.. <[ 1 cr: w ,_ o w ...... 1 SEPTIEH8RE 1990 - AGOSTO 1991 ..... <[ a:: o 1 o > z 1 <..> w ..... 1 cr: c.:, <[ '- D <[ 251 ' �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON D I R E C C I o N DE p L ANE AC I o N u NI VE R s I r AR I A CUADRO No. X-7 PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA. SEPTIEMBRE 1991 - - !NS TI TUCION N U'I N - NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA GENERAL % ABS. 44 42 Centro de Estudios Universitarios Centro Universitario México-Valle Coordinaci6n de Educaci6n Normal Facultad Libre de Derecho Instituto Tecnol6gico y de Estudios Superiores de Monterrey Instituto Tecnol6gico de Nuevo Le6n Universidad Aut6noma de Nuevo Le6n Universidad de Hontemorelos Universidad de Monterrey Universidad del Norte Universidad Mexicana del Noreste Universidad Regiomontana 1.4 1.3 - - - - 279 - TOTAL: PREPARATORIA TECNICA % ABS. - 8.9 - sao! o.a - 3,129 100.0 6 8 3 - 1.4 0.7 4.4 0.4 15.7 105 25.8 3,920 95 1.6 598 97 135 371 4.0 1.5 56.9 1.4 8.7 1.4 1.9 5.4 6,888 100.0 - 85 68.5 - - - 96.7 1.1 1.5 0.6 32 2 - - 517 100.0 - 5 % 98 53 307 27 1,082 - - - 79.4 0.5 2.7 1.3 ABS.' 124 100.0 TOTAL POSGRADO LICENCIATURA - - 2,484 18 85 40 26 111 3.5 - TECNICO TERMINAL % ABS. % ABS. 8 1.3 - - - - 2 57 0.3 9.7 150 95 307 29 ,1, 503 2.7 0.2 13.4 105 7,381 128 733 140 161 514 0.9 65.6 1.1 6.5 1.2 1.4 4.6 100.0 11,246 100.0 ABS. 445 7 42 - 27 588 75.7 1.2 7.1 - 4.6 % 1.3 o.a lj Este personal también atiende a alumnos de técnico terminal, pues las escuelas ofrecen las dos modalidades (preparatoria técnica y técni- y co terminal) Hay personal docente que atiende más de un ~ivel y está contabilizado en el nivel que tiene más población. FU ENTE: Investigación directa UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA CUADRO R E C uR s o s F I s I C os E N L As I Ns T I T uC I o NE s No. X-8 D E E Ns E Ñ ANz A s up E R I o R E N E L E s T ADo D E NuE Vo L E o N S E P T I E MB R E 1 9 9 1 INSTITUCION NIVEL EDUCATIVO 1 PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA TECNICO TERMINAL 1 LICENCIA TURA 1 TOTAL 131 143 7 6 ' 1 CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - Aulas - Laboratorios - Talleres N 1.1'1 w 12 2 - - - - - - 5 6 I CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO-VALLE - Aulas - Laboratorios - Talleres 14 1 - - - 13 1 27 - - 95 18 109 13 19 6 6 2 COORDINACION DE EDUCACION NORMAL - Aulas - Laboratorios - Talleres 9 l 5 4 9 FACULTAD LIBRE DE DERECHO, A.C. - Aulas - Laboratorios - Talleres (Continúa) �UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI fARIA CUADRO No. X-8 ( Co n t i n u a C i ó n ) NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA GENERAL INSTITUCION PREPARATORIA TECNICA TECNICO TERMINAL INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUP~RIORES DE MONTERREY LICENCIATURA TOTAL • 1 - Aulas - laboratorios - Talleres - 75 - - - 1 31 2 7 164 75 9 31 - 270 77 16 INSTITUfO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON - Aulas - laboratorios - Talleres N u, '~ - - 393 61 54 93 19 47 - 14 8 3 3 1 - - - 39 3 2 - - I 5- 31 5 - - 693 373 166 1,185 453 275 51 14 17 76 19 l7 71 17 1 114 20 6 - UNIVERSIDAD AUTON~MA DE flUEVO LEONY - Aulas - Laboratorios - Talleres 6 8 UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS - Aulas - laboratorios - Talleres UNIVERSIDAD DE MONTERREY 1 '!J - Aulas - Laboratorios - Talleres - 4 - 3 (Continúa) UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON DI R E CC I o N D E p l ANE AC I o N u NI VE R s I r AR I A CUADRO No. X-8 ( Co n t i n u a c i 6 n ) NIVEL EDUCATIVO INSTITUCION PREPARATORIA GENERAL PREPARATORIA TECNICA TECNICO TERMINAL LICENCIA TURA TO fAL UNIVERSIDAD DEL NORTE - Aulas - Laboratorios - Talle res 1 ' 85 8 115 1 1 - - - - - 25 5 1 1 65 9 - 2 - 102 35 1 - 16.9 44 1 73 3 16 1,436 547 219 - UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE - Aulas - Laboratorios - Talleres N u,· UI. • 29 2 11 3 10 I 36 8 UNIVERSIDAD REGIOMONTANA - Aulas - Laboratorios - Talleres - - - - T o T A L: - Aulas - Laboratorios - Talleres y 661 82 57 111 26 50 los espacios físicos donde se encuentran las m;crocomputadoras para prácticas se tomaron come talleres. -?J Los recursos físicos de bachillerato son utilizados para preparatoria técnica F ~EN r E: Investigación directa 2,281 658 342 j ��UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ RECTOR DR. REYES S. TAMEZ G U ERRA SECRETARIO GENERAL LIC. ERN ESTO BOLAÑ OS LOZANO DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA To rre de RectorTa 102 Piso C iudad Universitaria San Nicolós de los Garza. N . L. . C. P 66451 Tel. (91-83) 52- 14- 42. Fax 521-442 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad en Cifras Año de publicación El año cuando se publico 1992 Volumen Volumen de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad en Cifras, 1992, Vol 13, Noviembre Subject The topic of the resource Transparencia financiera Informes Universidad Autónoma de Nuevo León Prtesupuestos Ingresos Egresos Description An account of the resource Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bolaños Lozano, Ernesto, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1992 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016907 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciencias de la Comunicación Ciencias de la Tierra Ciencias Forestales Ingeniería Civil Odontología Salud Pública https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/290/16730/FACPYA._Tercer_milenio._1999._Vol._1._No._4._Junio-Julio._0002015757ocr.pdf 34b5bbe7c2ea3380921acbe295b6992e PDF Text Text �E ¿Cómo optimizar tiempo y movimientos en el camión? Por: Jorge López S i eres un asiduo usuario del transporte colectivo comunmente llamado "camión" ( la misma palabra que usamos para referirnos al que lleva basura, vacas o sodas) y diariamente te pones voluntariamente en las manos de choferes impulsivos, agresivos, que se ve que al menos a una cosa no quieren en esta vida: el autobús que conducen, y si te unes a un contingente de pasajeros sin nombre que en forma cotidiana sufren el pésimo servicio de un transporte que nunca mejora, a pesar de las promesas que, por motivo de los aumentos al costo del pasaje hacen los concesionarios dos o tres veces a1 año ante los medios de comunicación y ante las autoridades. Si en muchas ocasiones se te hace tarde o pierdes tiempo porque el autobús no se para y te deja solo el viento, polvo o brisa que levanta y te quita 30, 40, o 60 minutos de tu tiempo, dejándote al fin en tu destino todo maltrecho, magullado, despeinado y frustrado después de esa convivencia anónima con tanto desconocido, piensa como podrías sacar provecho a ese recorrí- do pasivo que por lo regular solo ocupas en contemplar impasible e impávido el entorno, que no siempre es halagüeño, motivador ni relajante, sino todo lo contrario. En este tiempo en que se nos exige productividad, desarrollo de nuestras capacidades intelectuales, creatividad y un enfrentamiento a nuevos paradigmas de nuestro siglo, se hace necesario invertir al menos parte de este tiempo aparentemente muerto en algo que nos ayude a sacar provecho de él. Hay te van algunos tips que te pueden servir: • Si te toca ir sentado, no te distraigas escuchando charlas ajenas o viendo bobamente caras bonitas, mejor repasa la lectura asignada en clase o el tema que vas a dar. También puedes leer literatura, aprender párrafos pequeños, fechas importantes o fórmulas, y organizar las actividades del día. • Si siempre te toca ir parado considera si saliendo de tu casa 10 o 15 minutos antes puedes lograr ir sentado. Es posible que estos 10 minutos te permitan aprovechar mejor los 60 o 90 que viajes en el autobús o metro. • Si tienes walkman puedes repasar inglés u otro idioma • Puedes practicar ritmos musicales, aprender solfeo o a tocar armónica • Hacer figuras con trozos de alambre o con hojas de papel. • Puedes hacer ejercicios moderad os como sumir fuertemente el estómago mientras inhalas aire, cont a n d o hasta ocho y después lo relajas al tiempo que exhalas, Si vas de pié puedes pararte de puntillas y de talond de manera alternada. También girar el cuello lentamente de derecha a izquierda. No te decimos que lo tengas que hacer, pero si se pueden aprovechar estos viajes. Los tiempos muertos no se mueren solos, nosotros los matamos. Suerte!! o D Los Mejores FONDO UNIVERSITAlfO Ya tenemos un sello de distinción en la Universidad: somos a escuela más poblada. Pero ahora vamos por otro sello: queremos ser R A L índice N e D E una de las mejores escuelas de administración y contaduría del país, con reconocimiento internacional. Ptrfil del Egrrsado del NuM> Milenio--·•• Nos importa certificar la calidad de nuestra carrera pero el princi- 00 00 00 • • · · · · · · · · · ·· · · · · • • • ••····················• •··················........................................¿ Dónde están nuestros egresados? pal sello de calidad es el que granjean nuestros egresados cuando ocupan posiciones de liderazgo y responsabilidad en la comunidad. ¿ Dónde buscar trabajo sin salir de la facultad? .................................... . Cómo prepararnos para ser mejores profesionistas, seguir las huellas de los egresados, dar cuenta de los logros y retos de Facpya son •··············································-·····-······ Dr la tarra al trabajo de verdad los temas de esta revista. Todo lo que debes saber de costos ......................................................... . Nuestro punto de partida editorial es que contamos con una •····································-- Emprender, no es fácil, pero muy gratificante población estudiantil y una comunidad de maestros de proporciones mayúsculas y de calidad universitaria. Carta del Director ..........................................•........................................• Sabemos que con esa calidad de lectores, las páginas de esta la 11-································································· Hacia dónde va el área Fiscal revista tuya pueden abordar los temas serios, trascendentes, que tienen que ver con el ejercicio profesional, con las áreas de investi- Dinorah ..................................................................................................• gación con los postgrados y el mundo del empleo. ■············ .········ Encuesta fotográfica Año 2000 ¿ Qué va a pasar? Necesitamos, eso sí, tu retroalimentación. Para que esta revista sea realmente tuya, nuestra, queremos conocer tus inquietudes, tus puntos de vista. Encuesta de opinión ...............................................................................• ■······ . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ···· · · · · Proyección Internacional Haremos sondeos de opinión frecuentes precisamente para conocer Deportes. Didya, una dama de cuidado .................................................. mejor a los alumnos, a los egresados de la facultad. ■············· La mejor revista para la mejor escuela. Ese es el desafío .···· 60 empresas bucan estudiantes y egresados de FACPYA INDICADOR Dr. Rey911'-. 8-rll A t, maestro. alumno. personal de FACPYA S, te ,nteresa p;.ir1,c,par en esta revista o !:enes algun comentar,o duda. queIa o fel1c1tac1on comun,cate al tel 349• 7869 con Osear Garza Gonzalez o manda tu correo a os~arg ii n i 1 te imex net mx Rector U.A.N.L C.P. Horaclo llemal AdL DiracllJr FN:RYA c.P.Jalge~VIIIIINI <i> Sub Director FIC,PYA Jorge V1llega Nullez Oles o.za Gonález Dlnll llncdn GIA.cb-Wlt David Bat-. Cenlú Jorge L6paz LHlana Nuliez C8l9clntlcos AIUIIIMI c.P.AmaldDS..~ Aqul puedN Sub Dif9Clor FN;PYA COlABOAAOORES, hí Las opiniones expuestas en los artfculos son respoinsabili· dad del autor y de ninguna manera reflejan el modo de pensar de la revista o de la Facultad de Contaduría Pública y Adminstración. Prohibida la reproducción total o patciat de los artículos sil la autorización del Consejo Editorial. �• Perfil del egresado Entrevista realizada al C. P. Horacio del nuevo 111ilenio Berna También trabajamos con nuestros ex alumnos, para También el profesionista lograr un acercamiento entre ellos y la Facultad, del siguiente milenio debe entre los ex alumnos y los alumnos que aun tener características bien definidas y estar siempre abierto a las están aquí. críticas Creemos en la idea de que es necesaria la inter- dominar varios idiomas" ser honestos consigo mis- nacionalización de los alumnos. Por esa razón mos y con el resto de la estamos promoviendo que nuestros futuros egre- gente que los rodea. sados viajen al extranjero y realicen post grados en aque- A llos países. "El egresado del próximo milenio debe nivel constructivas y Facultad y Universidad, el futuro pro- Un proyecto también importante es el Proyecto fesionista debe estar com- escuela-empresa, el Proyecto de Prácticas Profesionales Para marchar a la par con la Globalización y el avance tecnológico, prometido con su escuela, que le permitirán al alumno una vida profesional balancea- el futuro profesionista debe dominar varios idiomas. Además debe con su alma mater, esa da y práctica. ~ j~~¡¡¡~-----\-----.- contar con una mentalidad abierta y capaz para realizar cambios al institución que le brindó la oportunidad de realizar su carrera. momento en el que se necesiten. Debe estar consciente de que gracias a los impuestos que paga el Sobretodo debe saber trabajar en equipo, logrando con esto la per- resto de la población él pudo realizar sus estudios profesionales, y fecta repartición de las actividades que les corresponderán a cada una vez considerado esto, él también debe comprometerse para uno y al final unificar resultados y opiniones. ayudar con sus impuestos a la realización de otros estudiantes. Acabamos de iniciar con un proyecto de seguimiento a Es de suma importancia que el profesionista lleve como bandera la Por la corriente de la globalización y la tecnología, el estudiante egresados, creemos que es algo ambicioso querer contactar competitividad, en cualquiera de los ámbitos, y no sólo profesio- debe tener una visión global de su carrera, de su empleo, de sus a los alumnos de 46 años de la Facultad. nales sino de la vida diaria. oportunidades, etc. Estamos conscientes de que es una lista interminable de ex Debe contar con una "brújula" interna para que sepa ubicarse y La visión global a la que me refiero, debe aplicarse en todos los sen- alumnos, pero ya estamos trabajando en eso. actuar como se debe en cada momento. tidos. El objetivo de esta reunión es invitarlos a que vuelvan a vis- Esta visión incluye conocer la tecnología y los estados de informa- itar su facultad y recorran las instalaciones de la nueva ción, provocando este conocimiento una respuesta inmediata y FACPYA. decisiones adecuadas. Queremos también formar la unión entre los alumnos y los De esta forma lograremos que el Proyecto 2006 no sólo sea un egresados. proyecto de la Universidad, sino que también sea un proceso ínter- Lo ideal sería que nuestros ex-alumnos se incorporaran e no de cambio entre todos los que pertenecemos a esta institución. involucraran en los quehaceres de la facultad, porque esto nos Los cambios Y adaptaciones necesarios para los estudiantes de • • ,, FACPYA, ya están contemplados dentro del proyecto 2006 de la permitiría enriquecer más lo que estamos haciendo. Universidad. El hecho de involucrarlos traerá como consecuencias cosas muy Pero para eso, debemos trabajar con anticipación para que cuando interesantes para la Facultad. e o \ fil .. •. =. llegue esa fecha ( 2006) estemos realmente preparados. Dentro de nuestra Facultad es importante que los estudiantes sean primeramente competitivos, a nivel mundial, local o nacional, el Nosotros como facultad hemos estado trabajando arduamente para que requiera el mercado. que nuestros alumnos y nuestros futuros egresados lleven ese Todo el personal de FACPYA, maestros, personal administrativo, Lo más importante, en esta época de avances continuos es no extra, no sólo en conocimiento sino también en valores y prin- todos estamos haciendo nuestro mejor esfuerzo en conjunto para perder el sentido humanista, y tratar de infundirla en el entorno cipios. que nuestros alumnos realmente cubran los requisitos que espe- que nos rodea. ramos y que espera el ambiente labora. Con la única finalidad de lograr un entorno atractivo para ellos y para nosotros en todos los aspectos. ::_.~~:~~,l/4\¡.;=·~i-:~(i·-=:.~;.~;-~;~t- �DE LAS AULAS DE FACPYA A SOCIO Por: Osear Garza En esta sección te presentaremos a los profesionistas exitosos, egresados de esta facultad, además de la empresa en que laboran y su puesto. Si tienes la inquietud de saber¿ Cómo consiguieron ese puesto? ¿Cuándo empezaron en esa empresa? ¿Dóndt está ubicada y dónde puedes localizarlo?¿ Los beneficios que te ofrece?, entre otras más, sigue leyendo pues' esas respuestas están aqul En este número presentamos al C P. Carlos H. Padilla Valdez, egresado de FACPYA. socio de la División de Auditoría de Arthur Andersen, empresa ubicada c:on base en Estados Unidos y extendida por todo el mundo. Considera importante el gusto por el trabajo y por el puesto que convertidas en formas de trabajo, etc. desempeña, y considera también, que sólo así se logra la partici- "Repito, no tiene nada que ver la Universidad, lo importante es el pación total del personal. énfasis que se le pongan a las cosas y la correcta elección de tu ca- El Contador es socio y Consejero de la organización Andersen, y rrera", señaló. pertenece a un grupo de 260 socios a nivel mundial, esta organi- En Arthur Andersen laboran 300 personas, de las cuales el 300/o son zación es la encargada de tomar las decisiones importantes de la egresados de la UANL; el 30%, del ITESM; el otro 300/o de la UDEM, empresa a nivel mundial. y el remanente de la UR y de otras universidades. rthur Andersen surge cerca de 1910 como una empresa que ya tienes el Dentro de los clientes más importantes de Arthur Andersen se Nos comentó también que entablaron relación con el Director de dedicada a vender servicios de auditoría y manejo de con- punto al que deseas encuentra el grupo FEMSA, Altos Hornos de México, Soriana, ITESM, FACPYA, C.P. Horacio Bernal, quien comentó la iniciación de planes tabilidades. dirigirte", dijo. Desk, Bolsa Mexicana de Valores, etc. dentro de la facultad. Hoy, es un despacho de Consultores, cuenta no sólo con Padilla Contadores, sino también con Abogados, Licenciados, Ingenieros en que la edad en la egresados comentó que los estudiantes de FACPYA materias, entre otras más son los que se tienen previstos Sistemas, Ingenieros Mecánicos, etc. que están preparados y sólo necesitan un poquito más de a corto plazo. Padilla además de ser el encargado del Departamento de Recursos suelen instrucción tecnológica. "Una vez que me enteré de los planes y de las estrategias Humanos y Reclutamiento de la zona norte, de dicha empresa, es el ( 21, 22 o 23 años) También comentó que no es importante la Universidad responsable de manejar la relación con las empresas clientes. no tienen la sufi- en la que se estudie, ya que la verdadera dife- Desde sus primeros semestres de carrera comenzó a trabajar en una ciente firma de Contadores y así fue como al graduarse ya contaba con un para poco de experiencia. futuro, A reconoció los jóvenes graduarse madurez valorar el pero sí Después, llegó a Arthur Andersen (1985) y desde entonces labora en mucha ilusión. esa empresa con gran éxito. "Mi objetivo era trabajar para Arthur Andersen, aunado a mi Confesó que la tenacidad y la decisión anticipada del lugar donde superación profesional y personal", comentó. realmente deseaba laborar fue lo que en verdad lo empujó y Además agregó que lo que más le gusta de esa empresa es el giro orientó para llegar hasta donde está. que le han dado a la auditoría y su intento por hacer siempre cosas "Creo que es de suma importancia saber el lugar específico en el diferentes para lograr la satisfacción de sus clientes y de la gente que deseas laborar, donde quieres hacer tu carrera". que labora en ella. Con respecto a la competitividad laboral entre los jóvenes del Director, me acerqué y lo felicité por estos cambios", afirmó. rencia la hacen los propios estudiantes. Para finalizar dijo que lo importante para " No tiene nada que ver la escuela de la Arthur Andersen no es la institución de que se venga" aclaró, " yo me siento muy orgulloso de ser egresado de la Facultad de Contaduría la que el egresado venga, sino el liderazgo de la persona, la presencia de principios morales y de la Universidad Autónoma". éticos, y el verdadero Dijo que las bases que te deseo de superarse y de brinda la Universidad es lo más "Una vez selecrionado ese punto, el r,sto s,rá más fácil, debido~ Planes tecnológicos, de modificación de puntos en algunas importante: la disciplina, la investigación, las formas de estudio después salir adelante. �Promoción de la práctica profesional entre alumnos mediante el uscar tríptico informativo, en reuniones con representantes de grupo de los tres turnos. Relaciones con el sector productivo de la entidad, proponiendo y celebrando convenios de vinculación.Dentro de estos convenios se destacaron los realizados con CAINTRA, CANACO, CERREY, Grupo Gamesa, Villacero, Despacho Elizondo - Cantú, Despacho Leal -Tijerina y asociados, Despacho CP Ramón Cárdenas, Despacho CP Gustavo Gamundi, Despacho DELOITTE / TOUCHE TOHRNATSO INTERNATIONAL Los requisitos para realizar las prácticas son: Próximo convenio de vinculacion con Grupo Por: Liliana Nuñez Pulsar. Conoces los planes de FACPYA para promover a sus alum- Entre los objetivos generales del Departamento de encuentran los Organización de la expo laboral facpya 99 a nos dentro de las empresas? ¿ Sabias que tiene un depar- siguientes: través del cual se vinculará, acercando a los estu- • Ampliar y difundir el prestigio de Facpya ante el sector empre- diantes con las empresas participantes para que sarial realicen prácticas profesionales. • Fortalecer la vinculación entre Facpya y el sector productivo a Actualmente se está diseñando el pro- través de la práctica profesional. grama de investigación de campo • Dar seguimiento a iniciativas de vinculación promovidas por la para conocer el impacto que UANL ejercen nuestros egresados en los • Difundir los programas y servicios del departamento de vincu- sectores públicos, privados y Departamento de Vinculación Empresarial cuyo coordinador es el lación hacia los alumnos y la comunidad social y que nos arroje los si- Lic. Neptalí Olmeda Vázquez quien habló a esta revista para expli- • Existe un proyecto llamado Escuela-Empresa el cual pretende carnos las funciones del departamento. "Queremos que el departa- crear la unión entre la empresa y el alumno para que éste tenga un El principal servicio que te ofrece mento de Vinculación Empresarial sea ejemplo en la comunidad mayor acceso al Departamento de Reclutamiento. este departamento es impulsar a universitaria en su acción para desarrollar proyectos eficaces de • Además de promover el bienestar social, la excelencia y la calidad los alumnos de las diferentes estudiantil en FACPYA. carreras que se imparten en esta • ' tamento especial para esta promoción? ¿Conoces cuáles son los beneficios que te ofrece? ¿Sabias que existen posibilidades de conseguir un empleo a través de él? Tenemos toda la información para responder a tus preguntas. Con el propósito de hacer un acercamiento entre el sector productivo y la educación superior @-S que se creó en nuestra Facultad el vinculación con los diversos sectores de la sociedad" comentó Facultad a realizar sus Prácticas Olmeda Vázquez. Con respecto a los estudiantes dice que la misión Dentro de este proyecto, que inició el mes de septiembre, se com- Profesionales, brindándoles la prende la elaboración de: oportunidad de poner en prác- Manuales de práctica profesional. tica los conocimientos adquiri- Manuales informativos para empresas. dos en las aulas. del Departamento es el de vincularlos con su entorno, con lo que será su campo profesional, proyectando extra-aulas el resultado del esfuerzo cotidiano de todos. guientes resultados: • Presentar curriculum vitae actualizado. • 2 fotografías a color tamaño credencial • Cursar de 6to. Semestre en adelante • No tener materias pendientes • Contar como mínimo con 4 horas disponibles. • Llenar solicitud de registro (proporcionada por este departamento) Las oportunidades ahí están, ya sólo depende de ti para hacer que funcionen. �La llegada a la empresa - - - FACPYA, reconoce que al principio cuando le ofrecieron el trabajo le dijeron el perfil que se Los estudiantes de FACPYA tenían la ventaja de requería. De preferencia, esa empresa estaba que en esa empresa laboraba una persona cono- sol~itando a un egresado de la UDEM o del Tec cida y a través de él se hizo la propuesta. con experiencia laboral, pero a pesar de ser "El nos conectó con la persona de Recursos estudiante y de no cumplir con la expectativa Humanos y fue así como pudimos llevar a cabo que se tenía, lo contrataron. lo que teníamos previsto." Ahora el reto para Abel es mantener su puesto "Lo más importante fue que llagamos con una y comprobar que en la UANL. también hay mentalidad positiva, tomando en cuanta que no alumnos competentes para cualquier puesto. éramos consultores, pero si un grupo de per- "Lo más importante no es tener la camiseta de sonas que podíamos aportar algo a la empresa", explicó. Abel nos universitario, sino ponérsela y sentirla como comentó que cuando presentaron el diagnóstico final, los gerentes tal", afirmó. de las empresas pensaron que era algo meramente escolar, por eso Además de sentirse orgullosos por haber logrado lo que se había dieron lo mejor de ellos. propuesto, Abel se siente realizado personal, profesional y escolar- Pero de ahí surgió su gran oportunidad, pues desde ese momento lo mente. involucraron en un proyecto de CIMAPLAST 98. La realidad Confiesa que lo más importante ahora no solo es cumplir con la gente que le brindó la oportunidad, sino hacer bien el trabajo. Cuando todos los de la clase se enteraron de esta tarea, muchos no La tarea se convierte en trabajo ,._ _ __ lo tomaron en serio, algunos de ellos hasta lo inventaron y otros sólo corrigieron datos de investigaciones pasadas. Esa tarea se convirtió en el trabajo de verdad cuando ellos reci- .. Y pensar que yo no quería hacer esa tarea" Por: Liliana Nuñez T e has puesto a pensar si esa tarea que hiciste ayer o que Desarrollo Organízacional", dijo. harás ahora, puede ser tu carta de presentación en algu- Gracias a esa tarea Abel pudo estar de practicante en algunas na empresa o tu pase directo al Departamento de empresas y ahora, tiene la planta en CIMAPLAST. "La diferencia es tomar las cosas con seriedad, tal vez de ahí depen- bieron llamadas por parte de JUMBOSEL Los representantes de esta da el éxito de tu futuro" empresa querían que les comprobaran los datos que habían " Nosotros teníamos ganas de hacer este trabajo de la mejor forma, expuesto en días pasados. Una vez comprobada toda la informa- tal vez por eso logramos estos resultados", explicó. ción, la contratación fue para todo el equipo. Trabajo en serio Abel fue el único de ese equipo a quien le ofrecieron la planta en la " Hicimos este trabajo lo mejor que pudimos, tal empresa, donde labora desde vez hasta mejor de lo que hace mas de 5 meses. Reclutamiento. " La tarea era a cerca del comportamiento humano dentro del CIMAPLAST, es su planta de realmente podíamos" Pues no estás soñando ni nosotros tampoco, existen casos donde las Desarrollo Organizacional, nosotros teníamos que romper el hielo trabajo; PLASTICEL, es "Fue y sigue siendo tareas han sido el puente o la unión entre los alumnos y las empre- con la empresa", comento. la empresa donde muy motivante para sas. Abel agregó que básicamente era un convenio, ellos ( los estudi- dos mas realizan sus Tal es el caso de Abel Arguello Castro, alumno de esta facultad en antes) los asesoraban en base a la conducta de las personas y pro- prácticas; JUM- equipo, haber el noveno semestre del turno nocturno. ponían soluciones en la problemática laboral que se presentaba. BOSEL, tiene otro obtenido una Abel trabaja actualmente en la compañía CIMAPLAST, S.A. de C.V., " La finalidad de ese trabajo era aplicar los conocimientos que mas y DIMIPLAS- buena califi- encargado de la comisión de seguridad e higiene, vigilancia y come- íbamos adquiriendo en las aulas", agregó, "aplicamos el modelo de TI K, tiene el resto. cación dor de planta las 6 casillas de Weisbord". El método de trabajo fue la aplicación de enuiestas abiertas y el Esa Famosa Tarea - - - - - - - - - - modelo, para lograr un resultado y lograr diagnosticar. Todo enfocado a un determinado problema: ausentísmo y rotación de per- "En el séptimo semestre el Lic. Martínez Lerma nos encargó una sonal. El resultado fue la presentación de los puntos por los cuales tarea por equipo, se trataba de una mini consultoría aplicada al los trabajadores estaban inconformes. nosotros, como y además ITESM, UDEM: unos exce- preferencias laborales. Este estudiante de Abel Argüello y su equipo~ trabajo. ( Ahora todos trabajan) ~ �Por: C.P. Gerardo Martínez Padilla Dentro del plan de estudios de la carrera de Contador Público hay 5 grandes secciones que se pueden enumerar comq sigue: Contabi · Cada sección tiene sus puntos de convergencia con las otras y al mismo Jiempo su área específica de aplicación. En lo particular yo no podría decir qué sección es mejor que las otras porque yo me considero un apasionado de la carrera y además no estoy calificado para poder hacer una declaración en ese sentido. Una de las secciones que más me agradan y sobre la que me gustaría ahondar es la de costos y presupuestos con el enfoque de la Contabilidad Administrativa; el estudio de los costos se orienta Co básicamente a empresas manufactureras sin que esto quiera decir que una empresa comercial o de servicio no tenga necesidad de conocer sus costos de operación. Una vez delimitado el campo de nuestra plática procederá a hacer los siguientes comentarios: La Contabilidad de Costos es una técnica derivada de la Contabilidad General que reúne todos los reqÜisitos y tiene todas las características y atributos de esta y mientras no la vemos Y Audit entendamos de esa manera nos parecerá que la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos son dos cosas distintas. La Contabilidad de Costos puede entenderse como el antecedente interesadas en el estudio de los costos. de la Contabilidad Administrativa. En el sentido de que el enfoque Un:i recomendación que podría hacerse es, antes de aprender las de la Contabilidad de Costos es, podríamos decir, un enfoque de la diferentes técnicas de costeo es conveniente analizar el tipo de pro- Contabilidad Administrativa. Es de toma de decisiones pero dueto (s) que fabrica la empresa, es decir; qué materiales utiliza, apoyándose en la Contabilidad de Costos, en conclusión podemos como transforma estos materiales en un producto vendible, qué decir que cuando la Contabilidad de Costos produce información tecnología emplea, cuál es la posición de sus productos en el mer- útil para la toma de decisiones es contabil- cado. Después de estudiar y conocer la idad Administrativa. Si jerarquizamos los empresa en cuestión se debe seleccionar el niveles de desarrollo de la Contabilidad de sistema de control que de acuerdo al tipo Costos podemos verlo de la siguiente man- de producción se debe implantar (órdenes era. de producción o procesos productivos) Nivel 1 Identificar y Conocer los Costos posteriormente se diseñará el catálogo de Nivel 2 Cuantificar los Costos cuentas; pensando en las necesidades Nivel 3 Controlar los Costos actuales y futuro crecimiento. Nivel 4 Eficientar u Optimizar los Costos Por último deben diseñarse los reportes Otra herramienta sumamente útil es el que podemos catalogarlos en dos tipos presupuesto, dicha herramienta tiene un principales. apoyo muy importante en la Contabilidad Reportes de Control de Costos por lo que se refiere al Costo de Reportes de Decisión producción presupuestado. Con esto no pretendo concluir el Tema de Actualmente la Globalización de la la Visión del Estudio de los Costos pero si economía justifica más la cultura de los costos en las empresas, hacer conciencia en los estudiantes de las Carreras Administrativas pero volvamos al punto de partida de nuestro artículo y permí- para iniciar el Estudio de los Costos con un enfoque un tanto difer- taseme hacer algunas recomendaciones para aquellas personas ente. �TENER ESPIRITU EMPRENDEDOR ES: 1 No es ácil, pero muy gratific nte. Consejos para armar un • negocio. ¡Se buscan emprendedores! Por: C.P. Norma E. Trujillo Benavides La sociedad mexicana enfrenta problemas 1 ~ importantes, como lo es la falta de 'l• empleos que podemos decir que es , íl __ - Algunos emprendedores nacen y otros ~~~ ~ 1 l I Ir ;;!J ª resolver. ~ a empezar, cada vez que surge una nueva ¡tú! Ya que posees habilidades natas ver su creación y que éste pueda llegar a ser satisfactor de una sociedad. ~ El talento de un emprendedor, puede {l. estar muy desarrollado, y las ideas se puedan formar a través de decidirse a "ser •, ese emprendedor puedes ser idea tiene el mismo entusiasmo por brotan con mucha facilidad, y una 1/ vez que se produzca ese chispazo se ij~. • puede seguir un camino muy seguro para materializarlo. como son creatividad, innovación, comunicación, planeación, organización y control que impulsan al hombre a iniciar y Todos tenemos ese talento en alguna medi- desarrollar con éxito lo que se propone. da, solo hay que complementarlo con imaginación, tenacidad, esfuerzo y dedicación, El emprendedor empapa de innovación algunas veces puede ser que ¡Tú! Hayas sen- todos las áreas de la empresa desde el di- tido la necesidad de no depender de un seño del producto, hasta la revisión de la patrón, ¡pues bien! Ese producción, el servicio al cliente. necesitas creer en tu potencial emprendedor ,s el comienzo, sólo y empezar a ser lo que siempre has soñado Un emprendedor no se da por vencido si alguna de sus ideas no funcionan, él vuelve \ ser, tu propio patrón. . Hacer las cosas; no buscar excusas ni razones para demostrar que no se pueden hacer. . Levantarse (con más fuerzas) cada vez que se cae. . Ser digno consciente y responsable de sus actos. . Ser capaz de trazar un plan a corto, mediano y largo plazo y de segundo pero a todos las circunstancias de la vida. . Ser creador de algo. ( pensar bien es crear algo) . Entender que el trabajo no es una necesidad, ni un sacrificio, sino un privilegio y oportunidad que nos brinda la vida. . Comprender la necesidad de una nueva disciplina basada en principios sanos y tener suficiente pasión, fuerza de voluntad y autoconfianza para adaptarla. Ttps para los nuevos emprendedores • Empieza por soñar en ser tu propio Jefe y sitúate al frente de un negocio. • Fija un objetivo claro, ese es el principio • Piensa en una empresa exitosa • Busca un estimulo personal que es la razón principal para no dejar de soñar • Desea vehemente ser independiente • Ten valor para asumir riesgos • Vocación de patrón • Fe en lo que se emprenda • Capacidad de ver lo que otros no perciben • Tenacidad inquebrantable • No temas errar, ya estás convencido ¡Ahora a trabajar! • Por favor crea una idea • Pide ayuda si es necesario • Revisa todo lo que vas a utilizar • Aprovecha tus habilidades • Observa qué compra y usa la gente • Revisa tu trabajo y mejóralo • Fabrica tu idea • Empieza por venderlo a tus conocidos • Ahora véndelo a más personas • Consulta con la almohada lo que hiciste hoy y mañana esfuérzate por duplicar esfuerzos • Ahora fija la misión, visión y objetivos de tu empresa • Desarrolla tu plan de negocios • Ahora es momento de pedir financiamiento • Sigue vendiendo y ganando • Piensa en la innovación de lo que ya vendes • Acuérdate de estarte actualizando en el mercado • Observa qué hace tu competencia • Haz publicidad creativa • Empieza a contratar empleados • Despierta tu sensibilidad para ver crecer tu negocio • A_ partir de aquí tu empresa va camino al éxito ¡ , t" :-..-""'~'-'"- ~ ~ ;f) t"C1 ~~' ;,, rr,-, ~ ~ Es momento de crear otra nueva idea Y así sucesivamente ¡Felicidades! , 1 ~ ~~v~ 01/@ \ ~ • Piensa en que vas a invertir tus ganancias 0 - aiitorrealización como ~niWd humana. Debe ~ ,:::--...'\ d, '"'· ~l~}/, .._., -p/ ser el deseo fer- viente ele todo hombre que es capaz de llegar a ser, son las metas a la que tiende emprendedor. un �A T L ·\< .•:·:~/?'.'. . ..:::;· ·• ·.. 1 l '.,::\i,~t{:_:·:·.' : . . . o R e E .·. .. . .. :.::i:: :::.,•. ......• .. .......;~~ ~·-~-,,t~, ';:!~1flrc;:;,fi%itf!:•. itf•ff#Unt~r "''Ji\ \ :·:-, ·.:· ~:;:. ;:;:. ., . ..,~, t'i- m •de ,f;,-J,· .• -.:...~-. • li~~i ..-" lf ¡;¡:;;::;:;-::i:;::;:;í.iíill __ ~: -~~·· t~ ·:: ••; •• :... .. ensi~M-0.. \eco- ~:t~ :> _ • udian ah abi\idad V\ :•--~fv ~ , ·.~ '. ·"\ 1 ::-,~ • •A:¡."~ p -- de ·,Sig\o ros ' nio .. ·?/} V o sea de fp}. · s por todo en ~ T . ... . .. . . \\;¡}'. ;;:}:/). .. ·<~•.':\::_(( o R �_¿Estamos .. Prepa_rados.._en .. FACPYA? pero por algo somos profesionistas. Vamos a actualizarnos, vamos a prepararnos y vamos a difundir adecuadamente. Hablando a nivel de Facpya, el egresado está preparado ¡ para todo, debe de estarlo porque ya está en el campo 1 laborar y todos sabemos que aquí en México tenemos ¡ _ Fiscal...Y__algo.. más .. (Ética).. una Reforma Fiscal anualmente pero durante el año i tenemos una serie de miscelaneas, reformas, y debemos j Hay quienes ponen a Estados Unidos como que allá no estar en constante actualización no digo cada año, cada i existe la defraudación fiscal, por supuesto que existe, en momento del año. todos los países del mundo existe, por eso en FACPYA se En cuanto al estudiante, no quisiera referirme por que ¡ les enseña impuestos y también se debe ver ética y uno en realidad el que debe de estar preparado es el ¡ como Catedrático, en el aula frente al alumno diariaCatedrático y como cualquier egresado, como cualquier ¡ mente debe de estar mostrando esto, debe estar inculprofesional de la Contaduría Publica en la especiacando los valores, creo que debemos de cambiar un lización de impuestos debe estar preparado. ¿Qué sig- ¡ poquito en mentalidades y ser mas profesionales no tenifica estar preparado? Estudiar cada modificación. El ¡ nemos por que no lograrlo. papel principal lo va a jugar el Catedrático por que j ¡ ¡ definitivamente el estudiante viene a aprender. : : La solución I:,_' ······--······························· ¿Ciencia...Ficción?___Para .. nada_ Los diputados, y senadores que son representantes nuestros son los que se encargan de aprobar las leyes. El nuevo milenio trae consigo muchas cosas, antes era / Con ellos podríamos hacer valer algunas cosas que faltoda un aventura el soñar con hacer todos los trámites i tan que se hagan. Al menos yo, no he recibido nunca ni a través de las computadoras. Eso ya no es ciencia fíe- ¡ siquiera un escrito de mi diputado, he tratado de hablar ción, actualmente se están haciendo pagos vía medios ¡ con él, sí lo he hecho pero nunca lo he logrado, a eso me electrónicos, no al 1000/o pero se están haciendo. Sólo es ¡ refiero con Cultura por las dos partes tanto como el seccuestión de mejorar sistemas, de ubicarnos más en una / tor oficial como el sector contribuyente. Sí pago mis realidad de facilidad para ver las bonanzas de los sis- ¡ impuestos pero si gano 100 pesos y voy a pagar 150 temas, de los medios electrónicos pero sobre todo de ¡ pues como que no. Pero dentro de una proporcionalidad cultura por parte del Gobierno y de los Contadores. i y entidad si hay cultura de las dos partes, poco a poco !randes empresas hacen sus declaraciones via electróni- podemos lograr ese beneficio no personal, sino para el país. Por: C.P. José Luis Leal Martínez Tendencia a simplificar pero.... .................................................................................................. El área fiscal definitivamente es muy cambiante, actualmente se encuentra en un estatus muy complicado para entender los impuestos en México. Hay una exigencia por parte de toda la sociedad de que se simplifique el sistema fiscal, los procedimientos para cumplir con las obligaciones. En lo personal tengo fe en que se logrará simplificar ¿cuándo? quien sabe, pero tendrá que pasar. La misma globalización nos lo exige. Tenemos que ser semejantes a nuestros principales socios comerciales. Con la reforma de este año parece ser que dimos pasos hacia atrás. En lugar de simplificar complicamos más. ¿Por qué? No se, yo no participe en eso. Pero a pesar de esto, la tendencia es la simplificación y sinceramente Dios quiera y lo logremos. Hemos estado viviendo en los últimos 10 ó 15 años un proceso económico en el país inflacionario, de cambios totalmente radicales, se ha vivido un proceso económico muy cambiante muy fuerte, y eso ha traído como consecuencia lo complicado de este sistema, además, defin itivamente no deja de influen~iar el aspecto político en México. ¡ '!}ij]f. yo me vaso en decir que tenemos que llegar a la simplificación fiscal por la globalización que se está viviendo y por el resto de los países que están comerciando con México, como Estados Unidos en donde el cumplimiento de obligaciones fiscales es muy simple o al menos es más simple que aquí. Entonces, por inercia digo que tenemos que llegar a ese punto de simplificación fiscal. Estos cambios están a merced del Poder Ejecutivo, y de la Secretaría de Hacienda como ór[ano operativo, y por supuesto, el Congreso tiene la última palabra. A pesar que la historia dice que ya hubo un Presidente contador, Sólo es cuestion de inercia sería bueno que el próximo Presidente fuera Contador ························································································· Público y haga los cambios necesarios. No perdamos las Sin embargo yo no me fijo en esta reforma fiscal del 99, , esperanzas. (!) _.;. No sólo en México se da. ......................................................................................... .. .··,: Aquí yo quiero recalcar una cosa de que muchas veces ¡ hablar de obligaciones fiscales todo mundo nos imagi- i namos pagar impuestos y yo creo que no hay una sola ! persona en el mundo que le guste pagar impuestos, pero / existen muchas situaciones que no se trata de pagar ¡ impuestos simplemente presentar un aviso ante las i autoridades fiscales más sin embargo el temor a pagar ¡ impuestos nos hace pertenecer a la llamada economía subterránea pero repito hace falta Cultura por lo tanto i conocimiento pleno del cumplimiento y obligaciones i fiscales para ahora si poder decir que estamos emergien- i do hacia el primer mundo, creo que los impuestos ¡ actualmente en México son muy difíciles de entenderlos j ¡ �¿ Cómo le haces? Estudia en FACPYA, en Artes Escénicas, Ballet Folklórico y Teatro. Es consejera y viaja. Todo cabe en una vida, sabiéndose organizar. Dinora Edith Salazar García ¿ Cómo estudiante de Facpya que tal eres? ¡ No te voy a decir que soy excelente, pero tampoco soy mala. Soy un estudiante promedio. Por ejemplo, no tengo ninguna tercera. j Mira, se hizo una reunión de todos los representantes y luego una j votación. A mí me gusta el rollo de la política desde chiquita, ¿ Yen Artes Escénicas? l siempre se me ha dado, en la secundaria fui presidenta de la mesa En Artes Escénicas tengo un promedio de 95 más o menos. j directiva en tercer año. También me gusta porque el ser consejera j te ayuda, te abre otras puertas, te da otra visión de cómo son las l Estudiante de Facpya y De la Facultad de Artes Escénicas FACPYA: Facultad donde se forjan profesionistas en Contabilidad, Administración e Informática para el nuevo milenio No conforme a todo esto eres Consejera Alumna de Escénicas ¿cómo llegaste a ser consejera? 1 Artes cosas, de que siempre debemos de seguir aprendiendo y estudian- ¡ do por que cada día vas a aprender más y más, nunca dejas de ¿Para ti cual es la más importante Facpya o Artes Escénicas? j aprender. Esto también es pesado por que a veces me regañan j porque tengo que faltar, y esto es muy grave porque queda mal la Mira para mí son importantes las dos porque una se complementa Facultad. con la otra. En Facpya necesitas un conocimiento general y la Facultad de Artes Escénicas te proporciona ese tipo de ¿Qué beneficios has obtenido siendo Consejera conocimientos, por que no nada más tenemos que pensar en estu- Alumno? diar sólo esta carrera, tienes que saber más porque cuando estás en un trabajo te van a preguntar a la hora que te entrevisten si j He aprendido mucho, me ha dejado las relaciones y el tener otra tienes cierto conocimiento. Es importante que se compensen las l visión de las cosas. Ser consejera es una responsabilidad bastante dos. En Artes Escénicas nos enseñan Historia de la Cultura, Francés, ! grande, porque vas en nombre de la Facultad, la representas y Anatomía, Actuación, Teoría, Teoría de Actuación etc. entonces tienes que saber lo que hay en ella. todo eso nos sirve t, ¡ t,_ ARTES ESCENICAS: Facultad donde se forjan artistas de calidad mundial !,,,_ BALLET FOLKLORICO DE LA UANL: Representantes del baile típico mexicano que se han presentado en Europa, Estados Unidos, Sudamérica. Tienen propuestas para otras giras mundiales, por ejemplo a Turquía. CONSEJO UNIVERSITARIO: Organo rector de nuestra Universidad. Es ahí donde se define el rumbo de nuestra Alma Máter. TALLER DE LA FACULTAD DE ARTES ESCENICAS: Cursos especializados que da la Facultad para un mejor aprovechamiento del alumno. Y aparte quiere tiempo para casarse y tener hijos... Dinorah es estudiante de FACPYA que se ha distinguido en el área universitaria. También es estudiante de la Facultad de Artes Escénicas donde tiene un promedio de excelencia y pertenece a un taller, que aunque no es obligatorio ella asiste. No conforme, participa en el Ballet Folklórico de la UANL donde tiene que ensayar también diario f viajar al extranjero para las presentaciones. Todo esto hace y todavía le gusta la política, es Consejera Alumna por Artes Escénicas. En fin ... sin duda es un ejemplo de participación estudiantil. ¿Cómo divides el tiempo para que te alcance? j ¿Por qué quisiste ser Consejera Alumna? Entro a las 7:00 en Facpya y salgo 11 :00 estoy en el horario ! Me gusta tratar con las personas. Ser consejera fue una oportumatutino, y en la Facultad de Escénicas es de 2:40 a 7:30, lo que j nidad que se me dio, siempre me ha gustado ir los informes del pasa es que también pertenezco al taller de la Facultad de Artes y ¡ Rector, ya que ayudan mucho porque te dicen lo que está hacienEscénicas y aparte pertenezco también al Ballet Folklórico de la ¡ do la Universidad y tú trasmites esa información a los compañeros Universidad, entonces vengo saliendo en total como a las 9:00 y ya j y me gusta más de Consejera porque así participas, interactúas de las 9:00 en adelante ya me queda el resto para hacer las tareas ¡ directamente con el Doctor Reyes y le dices los problemas que de Facpya. tiene tu Facultad. 1, ¿Cuánto tiemro le dedicas al taller de Artes Escénicas, y a ballet folklórico? j ¿Algo que quieras agregar? Mira en el taller de Artes Escénicas es una hora y 15 minutos, el ballet folklórico es una hora y media y más aparte la carrera, pero el taller es opcional, sí tiene valor curricular, pero es más como conocimiento general. Estar en el ballet folklórico debe implicar salir de la ciudad ¿No te ha afectado en tus calificaciones? l La verdad a veces sí se me hace difícil estar estudiando las dos car- ¡ reras porque tanto una como otra te exigen y sobre todo que sienl do consejera alumna tengo que tener buenas calificaciones,. Todo l etc. Tengo que darle muchas gracias a mí mamá y a la secretaria ¡ se puede. ¿Sabes quién me está apoyando siempre? mi Mamá, me ¡ ayuda en lo que le pida, si hay que comprar rotafolios, acetatos ¡ que nos está ayudando porque sin ellas imagínate ¿a qué horas 1 compro las cosas? Sí salimos, por ejemplo del 5 al 14 de febrero fuimos a Edinburg, a Nebraska y a Kansas pues tuvimos unas representaciones, la verdad ¿Qué mensaje le darías a tus compañeros universitanos fue muy bien, pero yo sentí un cambio fuerte por que como 1 rios? entré una semana después a clases tienes que ponerte al corriente ¡ Que todo lo que se quiere se puede hacer en esta vida, y si tienes con las tareas y todo eso. Pero no es tan difícil, si uno quiere se ¡ la meta bien definida lo vas a lograr a como de lugar. Entonces a puede. A veces no tienes tiempo para ti mismo pero al final se compensa por que si Dios quiere sacaré 3 títulos, el Nivel, Básico y ¡ todos mis compañeros que hacen alguna actividad que la hagan el Superior de la Facultad de Artes Escénicas y el de Facpya. 1 bien, que traten de hacer lo mejor posible. ¡ ~ �, JHONATAN SAENZ GRISEL PARRA MIRELES ª"º ~o que el 2000 va a ser como nosotros queramos que sea. Cada uno de nosotros es el arquitecto de su propio destino, y según las ganas que le echemos es como va a ser el año que marca un nuevo milenio. Cada año es distinto uno del otro, eso es todo. De mi parte creo que toca echarle muchas ganas al nuevo semesm, apoyar las actividades que se efectúen en la facultad y que promueva la sociedad de alumnos. Para todos debe ser un año prolifero. Tenemos que apreciar las cosas más importantes que han sucedido en el mundo. Debemos poner los pies en la tierra. Lo que sucede en el año 2000 podría igualmente suceder en el 2001 o en el 2002, es lo mismo. lo que tenemos que hacer es procurar lograr las metas que nos hemos trazado cada uno. Se trata de echarle ganas en el trabajo, el estudio, la familia, en todo, sin p~parte por problemas que no hay. Muchas cosas, pero nada del otro mundo Algunas personas creen que el año 2000 marcará el fin de una era y el comienzo de otra, ya sea por castigo divino, por algún fenomeno astronómico, o bien como consecuencia de una explosión atómica o por un ilesastre ecológico por deterioro de la capa de ozono... o simplemente como punto final de un ciclo vida ñ muerte sin senlido o fatalista. Pero ¿Qué es lo que creen los estudiantes de Facpya? LIDIA SAMANIE80 8UTIERREZ LINDA MANHATAN NABAL 80NZAl.fZ 4o. Semestre. Pienso qut a un ailo un tanto impartantt por sa un siglo. Muchas per,onas Clttl1 qut va a haber cambios importante aqul m la tima que VI a wnir Dios y muchas otras cosas. Si asl raulta, cm> que todos estamos prtparados para lo que: pueda venir. kJ mismo. estamos aqul como atuclianta ~ para un futuro, a fin ck str mqom. Cm> que mudlas -«aS st ha dicho: 'se VI acabar d mundo' y no ha sucedido nada. Cm> qut asl sm tambitn esta vu. Ahora que si sutedm C05IS muy importantes, atas van a ser buenas. lo qut si Cffll qut dd)(mos hactr es preparamos de la mejor manera. Somos ffl:inos de una g,an potmc:ia mundial y tmtmos que a su sombra; hay qu, estudiar bastantt, computación, otro idioma, cte. para lograr un Mmcomejor. El alio 2000 es un a/lo cspuial por el desarrollo de la tccnologla y de la ciencia. Nomo que sea el fin del mundo o de una era c:omo muchos opinan. A nosotros toca poner en alto el nomlft de una institución, escuela o pals, comenzando con nuestra persona. la manera es primero lograr las metas que nos hemos fijado. El año 2000 y el futuro en general depende de lo que hagamos hoy. REYNA GERORGINA TUMALAN MONTOR JOHAN C. SALAZAR CARRASCO El 2000 es un año muy importante porque es el principio de un nuevo milenio. Se dicen muchas cosas que pueden pasar: que la tecnología, que un nuevo mundo, etc. pero creo que sólo con el paso del tiempo iremos viendo lo que pasa después de este año. Creo que puede ser una buena oportunidad de cambiar para bien, como un comenzar mejor, para bien de la humanidad. Creo que las cosas van a cambiar y que van a ser mejo"5 para México pero por otro lado va seguir habiendo fenómenos meteorológicos en todo el mundo que van a afectar a la ecología. En realidad creo que también puede haber cambios en lo personal. Si cada uno de nosotros es mejor el mundo también va a ser mejor. O sea que podemos comenzar con el logro de nuestras metas personales. BRENDA ILEANA ONDARZA VALDEZ PATRICIA EUGENIA CAVAÑAZ. LOMAS Muchos creen que en el año 2000 habrá grandes cambios, incluso hay quienes dicen que todo se va a acabar. Yo creo que todo va a ser igual, excepto la tcc- Creo que a fin de este milenio van a pasar muchas cosas. tiene relación con lo que muchos :llaman el juicio final. Las computadon!s van a revolucionar todas las ams. Muchos creen que no va a pasar -nada. Pero creo que podría venir el fin de todas las cosas. la capa de ozono se está dallando mucho ya no ha habido climas cstlbks. B hielo en los polos va a disminuir, por descongclamiento y va a am:tar mucho a la naturaleza nologla que seguirá mejorando. = ANA QUIROZ VELAZQUEZ ELIZABETit ISI.AS PIMENTEL Yo crt0 que el 2000 es uno mas como cualquiera, y lo mejor que cada uno de nosotros podemos hacer es mejorar buscando alcanzar lo que nos hemos propuesto. Lo único que cambia son los planes que hagamos, y yo digo que si son buenos, pues hay que hacerlos. Creo que va a ser un año muy dificil para los mexicanos. Hay muchos estudiantes que egncsan de las distintas escuelas. Creo que debemos p"pararnos cada vez mejor para tener oportunidades de trabajo y superarnos personal y profesionalmente. No c"o que vaya a pasar algo especial, y los cambios que sucedan serán los que cada uno haga. PATRICIA RORES OLIVARES PEDRO GUERRERO YAÑEZ Creo que es un año como cualquier otro, lo único que va a cambiar es la mentalidad de mucha gente. Creo que psicológicamente si afecta el comienzo de un siglo y de un milenio. Por lo demás, creo que será un año como cualquier otro. El año 2000 es uno en que hay que hacer nuevas cosas para bien, para mejorar. Hay que echarle mas ganas a todo lo que hagas, ya sta en el trabajo en la escuela. ALEJANDRA ESPINOZA AJ.VAP.EZ AIDAARVIZU Oto en general que sera un buen año, par todos los cambios ttcnológicos, pero 1lnlllcn halri muchas dificultades en las a nivel internadonil Muchos de cambios pqr d Jll!lo ñllstim, .,e es poslblf. úno no"silllc lo que ,.... pasar maftana. Cn:o qllC lo que Yo he leido mucho la Biblia, donde habla que va a haber muchos cambios. Citó«. esto se va a rnanlfatar en como sai ta gente ton las dan6s pmonas. Clan, que hay personas buenas y PfflOIIIS ~ podanos hacer es IIICjorar en algunos en cuanto a va- lliptctos. For ejemplo , _ las cosas en el mundo estm muy clttaioradas. Cada uno de nosotros Pliedc lograr mucho por ejemplo en una Clllfll'Sa, tambiffl en cuanto a lo mlstico y lo religioso podemos preparamos. que cada uno de nosotros~ tratar de ser mejol'5. crt0 PERLA MARISOL NIETO LOPEZ / Creo que si va a haber muchos cambios. Por ejemplo, en el aspecto religioso en Estados Unidos y en otras partes, han surgido muchas sectas con todo tipo de doctrinas y prácticas, desde burlado"5 y engañado"5 que quitan el dinero y comercian con la venida de Jesucristo y con apariciones, hasta satánicos y cosas de esas. pasando por el fanatismo y la ignorancia. En cuanto al avance de la Ciencia y la tecnología, pues somos testigos y beneficiarios de los cambios. Los estudiantes lo que que"mos es echarte muchas ganas, sea el 2000 o el 2004. Yno quedarnos atrás de los avances mencionados. �Así vemos nuestra escuela E N e u E s T E A N F A e p y ¿Por qué estudias en FACPYA? Porque es la mejor Porque no tengo dinero para una universidad privada Porque aquíí estudian mis amigos Porque aquí estudió mi familia A Estud1antes dicen que su escuela y su universidad son las MEJORES asombroso " dento de los estudiantes de FACPYA afinnan que é$.tilliail en ella porque es la mejor. '°' asf wn su escuela los atucraantes: 48% ¿Cómo calificas el trabajo de docencia en tu escuela? 45% 5% 2% Trabajo como cualquier otro Es de orgullo Es de pena ¿Cuánto quieres a tu Facultad? Más o menos Mucho Poco Nada 88% 9% 2% 1% Independientemente de donde estudias ¿ Cuáles la mejor facultad de Administración y Contaduría. UANL ITESM UDEM 46% 42% 12% UR 0% CEU 0% 86% ¿Quiénes son la columna vertebral de la scuela? Los estudiantes Los maestros Los directivos 53% 37% 8% 2% ¿Cuál es el mayor defecto de la Facultad? ¿Algún egresado que conozcas mantiene contacto con FACPYA? Sí No 54% ¿Qué significa para ti FACPYA? Una facultad como cualquier otra La mejor facultad Mi alma mater Una escuela de mala calidad 57% 33% 8% 2% Ninguno Los maestros Su infraestructura Los estudiantes Lo mucho que se cobra Su bajo nivel académico 55% 14% 10% 9% 6% 6% 1es la mayor virtud de la Facultad? ¿Qué tipo de contacto? De Posgrado Trabaja en la UANL Social 47% 36% 17% Su alto nivel académico Los maestros Su infraestructura Ninguna Lo poco que se cobra 62% 17% en fN1'(A. e tnbt:Sllb:nMI �■ ~ ■ ecc1on e o N V E N o s mac1ona A Gracias a la relación continua que ha tenido FACPYA con la íal vez el único "requisito" cuando regresen es que acepten Universidad de Texas, 10 maestros pudieron tomar cursos la invitación para participar dentro de la Facu1tad o dentro de intensivos y próximamente participarán 4 de ellos en el la Universidad, añadió. Simposium Aspectos Fiscales, esto a nivel internacional. --------.... Otro de los proyectos con que cuenta la facultad es el Berna! afirmó que los benefi- Proyecto Presea. cios son para todos, y que Este consiste en adecuar todo el que deseé viajar para todos los salones con una estudiar lo puede hacer." computadora, un CPU, un Todos tienen las mismas retropoyector y que el maes- oportunidades, pero definiti- tro de la clase sólo con un vamente un requisito básico disket y se apoye en el pinta- es el dominio de algún rrón. idioma". Esto en un lapso no mayor a " Contamos con cerca de 50 3 años, para darle rapidez a maestros en cursos de inglés, este proyecto ya se pidió desde inglés básico hasta apoyo a diversas institu- avanzado. Aparte de los que o se encuentr estudian francés", aclaró. lorado, donde se Con respecto a los requisitos maestros; que deben reunirse para Uruversida itoba y Universidad dé de nidad de servir a la universidad y a la Facultad nos da la respon-sabilidad de hacer jero dijo que son trámites para el intcn:ambio de alumnos. personalidades "Creemos que la oportu- poder estudiar en el extran- , tambi~ En dlas pasados en la Fatultad se recibió la visita de varias ciones públicas y privadas. esean de ayuda mutua, it, qu, tanto estudi Universidad, para concretar ANL podrán más los planes de intercambio co~o~ todo lo necesario para que muy sencillos: un examen esta para el nivel de inglés o el tenga un nombre reconocido". idioma que se requiera, después ir a Rectoría al área de becas "Si todos trabajamos en conjunto podremos agilizar y lograr y solicitar el apoyo. la armonía entre maestros, alumnos y personal administrati- Además agregó que lo principal para poder viajar y estu-diar vo, porque esto es un trabajo de todos, donde todos tenemos es tener ganas de hacerlo. algo que hacer y lo estamos haciendo bien", concluyó. visitas anteriores. , e,) �d p e o r t e s UNA DAMA DE CUIDADO Practica Tae Kwan Do, Softbol y Tochito. Y por si fuera poco, tiene promedio de Excelencia p entacampeona en el deporte y en el aula, Didya es una izquierdo y soy primer bat. estudiante que ha obtenido muy buenas califica- El primer torneo de Tochito en que par- dad es que vivo una vida completa- ticipamos como equipo de Facpya lo hici- mente normal. Tengo tiempo para los mos como novatas, nadie sabía nada, amigos, las diversiones, la familia, etc. pero trabajamos de una manera unida, para mí la clave ha sido administrar mi como equipo, siempre ha habido mucho tiempo y programar mis actividades. compañerismo. Logramos el campeonato. Cuando es tiempo de estudiar, hay que estudiar, y cuando es tiempo de jugar, ¿Cómo te ha ido en el Tae Kwan Do? hay que jugar, hay que saber disfrutar Tengo 7 años que lo practico y soy cinta cada momento. Por ejemplo, los sábados negra desde el 1995. Es un deporte muy y los Domingos en las mañanas nos jun- completo. Sobre todo adquieres disci- tamos los del equipo a estudiar, luego plina. A mí esto me ha sido muy útil para po.- la tarde vamos al Reloj, al barrio otros deportes, y aún para el estudio. antiguo. Ha sido una bonita experiencia que los compañeros en el deporte tam- ¿Qué deporte te gusta más? bién lo Sl)n el estudio, y por si fuera Bueno el Tae Kwan Do es un deporte indi- poco, somos amigos. vidual, y el Softbol y el Tochito son de equipo, de manera que no hay competen- ¿Cómo te gustaría desempeñarte pro- ciones. El semestre pasado obtuvo un 95 de promedio. ¿Y cómo te ha ido en el Tochito? cia entre ellos. Para mí cada deporte me fesionalmente? Además de eso, ha figurado en varios deportes. Nos Formo parte del equipo que desde los inicios deja una satisfacción y una experiencia Me gustaría al titularme trabajar en una platica algunos de sus logros y de sus planes. de la liga ha sido campeón, o sea que ya distintas. gran firma, en un despacho importante. somos Pentacampeonas, el equipo represen- Claro que todo es poco a poco, conforme ¿Platícanos ahora del estudio, cómo te se va ganando en experiencia también se ha ido? obtienen mejores beneficios. Acabo de tenido muchas satisfacciones en este deporte, como Ahorita voy en el 80. semestre y llevo un ingresar en una el haber participado en el 1er torneo nacional, cel- promedio como de 8.9. el semestre pasa- adquirir mucha experiencia. Bueno, los logros son como equipo. ebrado en Durango representando a Nuevo do me fue mejor y salí con un 95 de Participo con el de Facpya en el tor- León, obtuvimos el segundo lugar en la neo que organiza la UANL y somos categoría juvenil que es de 18 años hacia heptacampeonas. De hecho, atiajo. tativo de Facpya. Las jugadoras de este equipo ¿Qué deporte practicas? Principalmente Tae Kwan Do, SoftBol y Tochito. ¿Qué has logrado en el Softbol? el participan (casi todas) en el equipo de Softbol. He cuadro básico del equipo Tigres, está Con el equipo de Tigres en Agosto de compuesto por jugadores del equipo 1997 en Ciudad Valle quedamos cam- de Facpya. Juego principalmente en peonas en el Torneo Nacional categoría los jardines, en el central y en el AA (máximo 22 años). promedio, como que le eché más ganas. empresa y espero ¿Te gustaría agregar algo? Quiero decir que los logros no Sl)n Sl)(o ¿Cómo le haces para obtener buenos míos, detrás de esto están mis padres, resultados en el deporte y en el estudio? mis hermanos, mis amigos, para llegar a Bueno, esa pregunta muchas personas me una meta es necesario ser un equipo. Esa la hacen. Hay quienes creen que Sl)Y un ha sido mi mayor satisfacción. ratón de biblioteca, o algo así, pero la ve·r- �presas ···················································································, n ..-....-.-udiantes y egr-.-..~dos deFACPYA e on una mejor organización y con una estructura diferente, realizaron el recorrido. FACPYA inauguró su 2da Expo laboral 1999, contando con A pesar de que a esa hora muchos estands no habían terminado aún la particípacíon de 60 empresas nacionales. de instalarse, el recorrido abarcó todos los lugares, sin importar las Algunas de las emp~esas participantes fueron Arthur Andersen, Price condiciones de los locales. Watherhouse Cooper Farmacias Benavides, Cablevision, Grupo Rodeados por la prensa y con unos cuantos flashazos en cada Maseca, Bancomer, SEMEX. Akra, ADECCO, Radio Beep, Afirme estand, los directivos dieron la bienvenida a los representantes de las Grupo Financiero, Villacero, etc. empresas. Pasadas las 10 hrs dio inicio la inauguración que incluyó la pre- Respondiendo a algunas preguntas y comentando entre ellos algu- sentación de los integrantes del podium, los discursos de bienveni- nas características de las empresas, finalizaron el recorrido de la 2da da y el recorrido por los pasillos de la Expo. Expo. El Director de la Facultad, C.P. Horacio Berna! Rodríguez; el Dr. luis Desde ese momento, los alumnos comenzaron a repartir sus cu- Galán Wong, lng. José Antonio González Treviño, lng. Ricardo Garza rriculos en las empresas que les interesaban, y en algunas otras, Castaño, entre otras personalidades que inauguraron el evento, llenaron sus solicitudes. Ya veremos los resultados • ······························································· ·····················································································1 • ······················································································ EXPO LABORAL 1999 �I 1f J ;J ·r:[ • "r' i , .• . ' . . . .... .,; . '· . i.~ 1 .., > ; .) . .•, . ~ ,\·~ :· •r ....' , ~ ~, t: • M •' 1,,.,. • .' . . ' . 'r . ' ' . � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource FACPyA Description An account of the resource Revista de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Además, difunde las actividades académicas, de investigación, deportivas y culturales de la institución Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme FACPYA Año de publicación El año cuando se publico 1999 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753759&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource FACPYA, Tercer milenio, 1999, Año 1, No 4, Junio-Julio Subject The topic of the resource Estudiantes Publicaciones periódicas Cultura Actividades Investigación Description An account of the resource Revista de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Además, difunde las actividades académicas, de investigación, deportivas y culturales de la institución Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Contaduría Pública y Administración Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Salas Espinosa, Armando, Director Villegas Núñez, Jorge, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1999 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015757 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N. L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Costos Emprendedor Fiscal https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17332/Armas_y_Letras_Organo_mensual_de_la_Universidad_de_Nuevo_Leon_1953_Ano_10_No_6_Junio_0002000310.pdf 3a4e7f2044d565b4c5304318cd1fea00 PDF Text Text ,--- ~r,.~10-Ve~ ~._,"-' ,:::: ,4:J ~ . 9 't"'J u il ¡: cr' w ,, ~ •. .. 1 : 1 I' ·- - l<',rr-C - 4' CE" - - _u,.\..N, l.., C'I a o -- 't ' mas I 'OS Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 20 de abril de 1944 D. A. S. U. Año X Junio de 1953 Núm. 6 BEDRICH SMET ANA CREADOR DE LA MUSICA CHECA MODERNA Si en el siglo XVIII el genio creador checo se manifestó en la música de una manera tan expresiva y eficaz y con tan buenos resultados, sus manifestaciones no fueron menos brillantes durante el siglo XIX, siglo del romanticismo. El romanticismo, que avorecía la tendencia hacia la individualidad de todos los grupos étnicos, dió origen en los pueblos checos, como en el resto La .i: • páti t t d El p d M . de Europa, a la formación y desarrollo de la música nacional, . ,~gura s,m , ca Y a rayen~ e ensa or ex~ca~no, ··,¡ perseguía conscientemente como fin su rem ~ . -. •~.,. cmmein,o.~ ~ ~ la l~p ~.a.mpJíameittle . . . ~iJflll,...,Rln I fft!l'M INader~e la música checa moderna, om?re m~e ios'?, va ente 'Y discreto, _sus trasie~os Y fervo- q\;.ien tuvo el mérito de evitar que la música checa de aquel enr!s Por la idea libert~ria le ganaron merec~ cele~ridad en. s~ tonces no se desviase por caminos equívocos de aislamiento culepoca. ~as a las acntude~ ~~ la brega sucedi,o_ el triunfo. defim- tural y de mantenerla, por el contrario, sin dejar de guardar su tivo _de su Pl~m~, pues asi!tio a la consumacion de l~ Libertad, esencial nacional, al nivel mundial en el que se encontraba ya en muriendo seis anos despues de este fausto suceso nacional. el siglo XVIII Nació en la capital del Virreinato el 15 de noviembre de · 1776, y se le bautizó en la parroquia de la Soledad de Santa Cruz. En el extranjero, el nombre de Sme- checa y, por lo tanto, la obra da la imSu padre, que profesaba en México la Medicina, tuvo que tana está hoy hoy indisolublemente presión de ser puramente popular. El avenirse a vivir con los suyos en T epotz;otlán, desempeñando en unido a su genial ópera cómica "La estudio de la estructura musical nos el célebre Colegio de Lenguas y Noviciado el cargo de médico, noYia vendida" (1866). La verdad es revela de qué manera tan brillante y pobremente estipendiado por mezquinos honorarios, que apenas que en esta obra Smetana consiguió ex- con cuánto soberano dominio de la presar magistralmente una parte del técnica ué creada la obra. Donde se si le bastaban a procurarse la pitanza. carúcter checo nacional: el humoris- demuestra mejor la relación que tuvo Estudió alU El Pensador desde los seis años lecciones de La- mo, Ja alegria de las clases populares, Smetana con el folklore es en la polca. tín con D. Manuel Enriquez, pasando después a ser alumno del el profundo lirismo del hombre simple La polca es un baile popular que se dimáximo y más antiguo Colegio de San Ildefonso de México, don- Y la actitud clara Y optimista que re- bulgó en Bohemia durante la primera mitad del siglo XVIII e inundó la múde cursó Filosofía con D. Manuel Sánchez Gómez;. vela cada tono de esta obra. ' d ez d e Lizard i, que pone en boca d e Periquillo su au- novia Pero la enorme popularidad de "La sica de baile de aquella época. SmetaF ernan vendida" no debe hacernos creer na se sirvió de este baile en sus comtobiografía, comenta así este período de su vida: uAun no se q~ie todo el valor de Smetana reside en posiciones para piano y en 'La novia acostumbraba en aquel ilustre colegio, seminario de doctos y or- ella. A~ contrario. 'La novia vendida" vendida'', pero no sin modificarlo; sonamento en ciencias de su metrópoli, aun no se acostumbraba, no es más que una parte -Y no de las bre la base de la estructura rítmica de digo enseñar la filosofía moderna en todas sus partes; todavía re- más importantes- de la obra de Sme- la polca popular, creó un nuevo tipo sonaban en sus aulas los ergos de Aristóteles. Aun se oía discutir lana. Ante todo, es indispensable se- de polca que encontró acceso en la fíalar que es un error el no ver en "La música romántica. De la misma manesobre el ente de razón, las cualidades ocultas y la materia prima, novia vendida" más que una parte del ra procedió con el baile popular llaY esta misma se definía con la explicación de la nada, nec est folklore puesto en escena. Esta opi- mado "furiant", que es una combinaquid, etc. Aun la física no se mentaba en aquellos recintos; y los nión está bastante extendida a causa ción interesante de la medida de dos grandes nombres de Cartesio, Newton, Muschembreck y otros, de que a los directores de escena les tiempos con la de tres tiempos. Para eran poco conocidos en aquellas paredes que han depositado gusta subrayar este lado de la obra. Se abreviar, la posición de Smetana con cometería aún otro error creyendo relación a estos bailes populares era tantos ingenios céle bres y únicos, como el de un Portillo. En fin, que en "La novia vendida" Smetana la misma, en principio, que la de Choaun no se abandonaba enteramente el sistema peripatético, que no hizo más que servirse de los moti- pin con respecto a la mazurca, la polopor tantos siglos enseñoreó los entendimientos más sublimes de vos tomados de las canciones popula- neza y el vals. Es decir, la elevación Europa, cuando mi sabio maestro se atrevió el primero a maní- res. Por principio, Smetana rechaza- de las formas de los bailes populares / estarnos el camino de la verdad, sin querer parecer singular, ba toda imitación o aplicación de las a la esfera de la música sabia y de la ·' l · d l l' d canciones populares. Su posición con composición la más rebuscada. Todo pues escogio o me1or e a ogica e Aristóteles, y lo que le per- relación a la vida popular era mucho esto lo podemos constatar mejor en su mitió más probable de los autores modernos en los rudimentos más seria. Si bien él se inspiraba de composición para piano los "Bailes de física qi,e nos enseñó; y de este modo fuimos unos verdaderos las canciones populares y de la vida checos" (1877). Para la creación de eclécticos, sin adherir caprichosamente a ninguna opinión, ni di- del pueblo, era con toda la indepen- esta obra se sirvió de los motivos toferir en sistema alguno, sólo por inclinación al autor". dencia que él inventaba sus melodías y mados de los bailes populares checos, A los dieciséis años recibió el grado de Bachiller "' a los die- daba a sus personajes, de una manera pero haciendo de ellos brillantes comJ tan genial, sus caracteres. Las pruebas posiciones para piano que, desde el cisiete cursó Teología. son fáciles a presentar: en toda "La punto de vista técnico, alcanzaron en- •¡),, Pasa a la Pág. 8 novia vendida" no hay ni úna sola melodía tomada de una canción popular Pasa a la Pág. 3 ��---;:La Exposición de Bronces y Fotografías de Joaquín Arias El martes 26 de mayo, a las 20:30 horas, el Titular de ]a referida Dependencia universitaria, asociado a a]gunos funcionarios entre ]os que se encontraba el licenciado Genaro SaJinas Quiroga, Director de las Escuelas de Bachilleres, tras breve discurso encomiástico a la obra artística de Arias, presentó al autor de ]as realizaciones y declaró solemnemente abierta al público la Exposición, que fue visitada por numerosas personas. Diez días después, el jueves cuatro del actual, quedó cJausurada la visita, calcuJándose en dos mil personas las que pudieron contemplar y admirar el acervo artístico del Maestro Arias. Veinte bronces y veinticinco beJlisimas fotografías comprende la suma de los trabajos presentados por el pre·stigioso artista toluqueño; entre eJlos, algunos admirados con verdadero interés, tales como El Gallero, Maternidad, Beethoven, La Bailarina, etc., de los bronces escultóricos; y entre las fotografías, Preparativos, El Jarrero, Fe, Arcilla Quemada, Pescadores, etc. El catálogo completo de la producción de Joaquín Arias, es el siguiente: El Gallero, El Torito, La Despedida, Tormenta, Danza del Venado, Danza de la Pluma, Danza del. Quetzal, La Val en ti na, Maternidad, Cabeza-estudio, Héctor, Retrato, Dolor, y Bailarina. Un detalle de la Exposición Como culminación de los Cursos de Invierno, organizados ~~fW~mento~ ~ión Social de la Universidad q u ~ l · d o F'd · t4e l. ta Fuente olivares, se¡, · Wé genta e l licenc1a 1 enc10 .. seiim,1 26 de mayo próximo pasado, presidida por un acto solemne, la Exposición de Bronces y F otograf{as del artista Joaquín Arias, que fué desplegada en la Sala de Conferencias de la Universidad y en el vestíbulo del Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier". FOTOGRAFIAS: Soledad, Preparati1Jos, La Tarde, Miguelito, Célica, Huasteca, Del Pinta, Crípula, Pescadores, La Siesta, Entre humo, Cacharros, Crepúsculo, Jinete, MlÍsico, Amigos, El Jarrero, Felicidad, A misa, Taxco, Atrio, Fe, Quietud, Arena y coco y Arcilla Quemada. Joaquín Arias nació en Ixlahuaca, del Estado de México, en la época de ,ransición t1e nuestres 1trehair y vacH- ciones polificas: 1913. sus estudios primarios los hizo en su solar nativo, pasando después a Toluea a continuarlos en los ciclos de Secundaria y Preparatoria. Posteriormente, su carrera de escultor la realizó en la Escuela Nacional de Bellas Artes. Su técnica y su calidad artística han llamado poderosamente la atención en los medios estéticos e intelectuales del País, por lo que se ha visto asediado para presentar sus trabajos en diversas ciudades, en donde ha recibido el requerimiento de dejar el testimonio de su sensibilidad plasmado en estatuas y bronces. De esta suerte, ha expuesto sus realizaciones en la propia capital, San Luis Potosí, Saltillo, Torreón, Monterrey y otras urbes. Bronces y estatuas ha creado en conmemoración de los grandes hechos y los grandes hombres; de esta manera, encontramos estatuas públicas en San Luis Potosi, en donde ahora tiene su taller: 1'enustiano Carranza, lllariano Jiméne::, Ponciano Arriaga, Morelos, Madero, Manuel José Othón, Juan Sarabia, Camilo Arriaga. En Aguascalientes: Alfonso Espar::a Oteo, Pepe Nava (José Elizondo); en Morelia, el Monumento a la Madre; en Saltillo, Hidalg-0; en Toluca, Felipe Villanueva; en Xcpantla, Sor Juana Inés de la Cru:; Y en Reynosa, realizará las estatuas consagradas a La Madre y a Hidalgo. Declaración inaugural de la Exposición, por el Lic. Fidencio de la Fuente Armas y Ha realizado innumerables trabajos particulares y se aplica asimismo, para esos fines, a la fotografía artística. Letras + Pág. 2 PROGRAMA de Actividades del Instituto Hispánico para el año 1953 El Departamento de Información del Instituto de Cultura Hispánica ha hecho público el programa de actividades internacionaJes de este Organismo para el año actual y que es el siguiente: ENERO: Inauguración del 11 Curso de la Escuela de Estudios Hispánicos Contemporáneos de Madrid. FEBRERO: Inauguración cuJtural en la Feria Internacional de Muestras de Manila. Participación española en el Congreso Interamericano de Municipalidades de Montevideo, en colaboración con el Instituto de Estudios de Administración Local. MARZO: Curso Iberoamericano de Cooperación Técnica en materias de Seguridad Social, en Madrid. ABRIL: Participación cuJtural en la Feria Española de Muestras a celebrar en Santiago de Chile. MAYO: 25 de mayo al 10 de Junio: 1er. Congreso Iberoamericano de Cooperación Económica en Madrid, Valencia, Barcelona y Bilbao. Bedrich Smetana - 1824-84 J U ~ i ó n en Paris de las ac~~fid~d~s ~-''-,, 1bati1Ht.,Hispánica y de otras entidades hispanoamericanistas de España. Bedrich .... Viene de la Pág. 1 Jl'LIO: Jornadas de Lengua Y Literatura hispanoamericanas en la Universidad de Salamanca. AGOSTO: VII Curso de Problemas Contemporáneos en la Universidad Internacional "Menéndez y Pelayo", de Santander. SEPTIEMBRE: Reunión internacional sobre el tema: "Unión Europea". "Unión Iberoamericana". Madrid, 20 al 30 de septiembre. OCTliBRE: VII Centenario de la Universidad de Salamanca: Del 5 al 9. Asamblea de l:niversidades Hispánicas en Madrid; del 1O al 12 conmemoración de la fundación de la Universidad de Salamanca. JI Congreso Hispano-Luso-Americano de Derecho Internacional, en Sao Paulo (Brasil). ~OVIE:;\IBRE: Participación española en la JI BienaJ de Arte de Sao Paulo, (Brasil). II Congreso Iberoamericano de Seguridad Social, en Curitiba (Brasil). DICIE11BRE: II Exposición Bienal Hispanoamericana de Arte en La Habana (Cuba). Inauguración del día 12, festividad de Xuestra Señora de Guadalupe del nuevo edificio del Colegio Mayor hispanoamericano de 'Nuestra Señora de Guadalupe" en la Ciudad Universitaria de :\fadrid. .. tonces la cumbre en la producción para piano, pasando de lejos, por su inspiración, el nivel de los bailes populares. Pues, Smetana no tomaba jamás, vis a vis de la música popular, la actitud mgenua de un compositor que ve en la canción pop1,1lar un producto terminado y cree poder contentarse presentándolo con una adaptación apropiada. Smetana no fué un artista imitador del folklore, ni un simple partidario de la épera bua, como podría creerse según la popularidad de "La novia vendida". En el fondo, fué un espíritu beethoveniano, que durante toda su vida siguió la senda hacia la meta de un arte superior, hacia la creación de un organismo artístico bien pensado y sólidamente constituido. Di cho más concretamente: En la esencia estructural de su obra y de su vida, Smetana fué un espíritu que aspiraba al orden clásico, pero reuniendo la técnica clásica con el impuJso ferviente y apasionado de sus ideas musicales. Es un ejemplo interesante de un artista que supo realizar la síntesis del clasicismo con el numen de la inspiración romántica. Yo trataré aún de probar definirle desde el punto de vista histórico: Smetana sintetiza la severa orden tectónica de Beetboven con la clara y realista técnica de )fozart y la riqueza de inspiración de Chopin y de Liszt. Fué en las obras de estos cuatro maestros que enraizó el arte de Smetana; fué ahí donde Smetana encontró la forma con la que se expresó él mismo con toda independencia. Si bien su producción teatral se atenía al método del leiunoliu wagnerianQ, ella difiere por su estilo totalmente de 1a de Wagner, aportando un espíritu nuevo a la ópera europea, que, en aquella época, era tributaria tanto de la ópera italiana como de la ópera wagneriana. El evitaba el simbolismo mecánico del motivo conductor wagneriano, que en los epígonos del maestro alemán frecuentemcntc no lograb:m alcanzar más que un mosaico superficial del leitmotiv. El motivo conductor representaba para Smctana, así como para Beethoven nada más que materiales para la cons~ trucción orgánica de su edificio elevándosc cada vez más alto en el ~uelo de su inspiración. En su obra dramática se amalgama la amplitud sinfónica del canto con la expresión dramática. Y Srnetana no habría sido el genio de un pueblo dotado para el canto si no hubiera sabido coronar su estilo dramático con la magnificencia de la Jínea vocal. Fué aquí también que la intuición de su genio musical le permilió evitar sabiamente los escollos del estilo declamatorio wagneriano contra los cuales se estrellaron tant~s epigonos de Wagner. Smetana demostró que la riqueza y el embeleso del canto no está de ninguna manera en contradicción con la expresividad dramátiea, que estos dos componentes de la creación dramática, se dejan reunir orgánicamente en un canto a la vez expresivo, rico y arrebatador. Sus óperas "Dalibor" (1867), "Las dos viudas" (1874), "El beso" (1876), "El secreto" (1878), "El muro del diablo" (1882 ) , señalan a la músic.a aún hoy día uno de los caminos que se puede seguir en la producción de óperas. Y su obra culminante, su magnifica "Libuse" (1872), que Smetana creó, por decir así, en una preocupación extática y casi. profética, para la belleza y porvemr de su pueblo, tan cruelmente subyugado entonces por el gobierno de Viena, nos enseña mejor de qué impulso era capaz tanto en la inspiración como en el estilo. El segundo acto de "Libuse" es una de las más altas manifestaciones de la música dramática europea del siglo XIX. En la música sinfónica, Smetana ocupa parelelamente un lugar importante. Siguiendo la senda de su gran amigo Franz Liszt, fué el creador del poema sinfónico checo. Pero aun en esto supo guardar su independencia, como lo hizo con su amigo Wagner. En sus tres primeros poemas sinfó~icos (Ricardo III, 1858, Campamento de Valdstejn (Wallenstein), 1859, Hakon Jarl, 1861) se atenía aún a la forma sinfónica de Liszt con sus imperfecciones de forma. P.ero en su ciclo monumental "Mi patria" (1874-79), aJcanzó una posición completamente independiente. 'Mi patria" ocupa en la música europea un lugar completamente especial. Es, en principio, el primer gran ciclo de seis poemas sinfónicos (Vysehrad, Vltava, Sárka. De los prados y bosques checos, Tábor, Blaník) abrazados por la misma idea unificadora y elevándose en una graduación progresiva hasta un final victorioso. La idea unificadora es el pueblo checo, su glorioso pasado mítico e histórico del tiempo de los husitas, su hermoso presente y su fe en el porvenir. Es a causa de esta noble idea que el ciclo "}fi patria", así como la ópera "Licusc", es considerada en nuestros pueblos como un conjunto monumental, como una obra profética, como un manantial eterno de valor y de fe en la misión del pueblo y en su porvenir. Además de su carácter de monumentalidad cíclica, ":\fi patria" es también una obra excepcional por sus cuaJidades puramente artis1ícas. Smetana resolvió, después de Liszt, pero a su manera personal e innovadora, el problema de la forma de un poema sinfónico. Para él el poem asinfónico ya no era ~s la fonua de Liszt, destinada a ilusfr1tr Y que, justamente a causa de este f méto'ffiS de ffilstfad~n, tenfa el defecto de un desmenuzamiento de la forma. Smeta~a construyó su poema sinfónico basandose en las leyes severamente sinfónicas como un edificio sinfónico unido. El ciclo "Mi patria" representa una c?':1pacidad 1~1onurnental d~ seis magn ifI cas arquitecturas musicales, llenas de juventud Y frescor musical. Lo que le da inmortalidad a esta obra, es la reunión de la riqueza melódica y del canto apasionado Y entusiasta a la s~veridad d~ la construcción. Es un drn, Y ya sena extremadamente deseable que el extranjero terminase por adoptarla como un todo y no se contentase más de ejecutar solamente algunas de sus partes, sobre la popular "Vltava". Solamente entonces, podría darse cuenta de la fuerza de alma y del valor que empleó para crear esta obra, porque es una obra que maduró en las condiciones más tristes de la vida de Smetana; ella fué cre-1do durante la sordera completa del maestro. En octubre d e 1874, Smetana se quedó sordo, Y fué durante la época de esta ca~ástrofe ter~ible -la sordera no era IllflS que el signo precursor de la demencia de la que Smetana fué víctima 10 años más tarde- que se puso a cornp one~ ~ste bri.Ua_nte ciclo, lleno de un ~agmfico optumsm.o Y de una fe ferviente en el porvemr de su pueblo. Queda aún un lado de la producción de Smetana con la que ejerció una influencia sobre la música europea, y es algo que en el extranjero se conoce aún muy poco. Se trata de las últimas obras de Smetana. Ya en su primer cuarteto de una manera nueva en el sentido de la expresividad neoromántica. En el segundo, en re-menor (1883), se agregan otros nuevos vaJores. Es admirable constatar que hasta el último momento, mientras la enfer- Armas y Letras + Pág. 3 medad le permitió producir, Smetana prosiguió la senda hacia nuevas conquistas armónicas y melódicas. Y en las últimas obras, este segundo cuarteto, el poema sinfónico "El Carnaval de Praga", y la ópera inacabada "Viola" (escrita sobre un sujeto de Shakespeare), su espíritu creó, en un torbellino de fantasía azotado por la enfermedad, obras de una concisión admirable, de una audacia armónica y melódica insólitas. Es solamente la época actual la que se da cuenta del valor innovador que manifestó y ve en qué Smetana persistió algunos rasgos de la evolución musical del siglo XX. Esas obras, ellas también, esperan ser apreciadas en el extranjero. La personalidad de Smetana, considerada como un todo, trajo a Europa, principalmente, el gran regalo de una melodiosidad alegre y llena de fe y de optimismo vital. En la época cuando la músi ca europea se hallaba atascadaen el pesimismo romántico y se precipitaba en la decadencia, en la época cuando Europa era la presa de la morbidez y la fatiga resultantes del romanticismo, este espíritu exuberante y vigoroso surgió, en la segunda mitad del siglo XIX, y trajo su fe ardiente y su confianza en la vida y en la hun:¡.anidad, su amor al hombre y a la comunidad humana y una clara mirada sobre la vida. DE LA VIDA DE BEDRICH SMETANA En el pintoresco pueblo de Litomysl, en Bohemia del nordeste, nació, el 2 de marzo de 1824, Bedrich Smetana. Su padre, que se había casado ya tres veces y tenia siete hijas, mantenía su numerosa familia de los ingresos de una pequeña cervecería 'Que tenia en arriendo y que era propiedad del conde Valdstejn (Wallenstein). Se esperaba que la madre de Smetana diese a luz durante los dias de carnaval, la cual estuvo bailando hasta el último momento sin molestias ni Jat¡ga. ~ martes después de carnaval, la crfaila fué a buscar a Smetana padre al patio de la cervecería para comunicarle el nacimiento de su hijo. -Un hijo después de siete hijas, bravo!- exclamó Y ciííendo a la criada por el taJle em: pczó locamente a bailar con ella en el mismo patio. Después ordenó que trajeran aJgunos barriles de cerveza invitó a sus amigos y conocidos y' con gran regocijo se celebró la fiesta bebiendo, cantando. y bailando. Frantisek Smetana, asi se llamaba el padre, era también aficionado a la música y cuando vió que su hijo se interesab; por la música, le compró un pequeño violín, con el que el muchacho tocaba imitando a su padre y a sus amigos. Muy pronto sus pequeñitas manos acertaron a enconh·ar los tonos y a tocar las melodías. A los cinco años oyó un cuarteto de Haydn. Después tuvo un maestro de música de la localidad, Antonin ChemeJik. A los seis años se presentó por primera vez en público como pianista, en un concierto celebrado en una de las propiedades del conde Valdstejn (Wallenstein), e interpretó la obertura de la ópera "La muda de Portici", de Auber. Ante los calurosos y prolongados aplausos del público, que puesto en pie deseaba ver y conocer al prodigioso niño del pueblo, el secretario del conde Valdstejn le cogió en sus brazos para que todo el mundo pudiese verle y admirarle. El padre de Smetana tuvo una poca suerte y fué prosperando en su negocio Y después de alquilar algunas cervecerías, compró una pequeña propiedad en Ruzkova Lhotice. Toda la familia se trasladó a la propiedad y se aposentó aJlí por algún tiempo, participando en la vida de sociedad de la localidad. Esa fué la época más feliz Pasa a la Pág. 8 �PHCINHS DESCONOCIDHS DE Dí lo que quieras, me contestó, que La literatura opuscular del escritor mexicano D. José Joa• qmen lo creerá! una hermosa mujer serás satisfecho con franqueza. rica, aunque muy honestamente vesquín Fernández de Lizardi es la más vasta de las cuatro en que tida. Pues babreis de dispensarme, prolos tratadistas han dividido su obra. No acababa yo de santiguarme ni de seguí porque tengo de haceros mas creer el fenómeno que veía, cuando la preguntas que un catecismo. Decidme José Luis Martínez, al referirse a ~ste aspect.o de S°; r.eper• hermosa ninfa se acercó á mi y con qué significa haber salido de la tierra? es para darme á entender aquello torio asienta que los folletos que a traves de su vida escnbio El un tono de voz muy agradable me di- si que se lee en las divinas Letras de que Pensador abarcan una suma considerable, referentes é\ proble- jo: no te asustes: me conoces? Yo en- la Verdad nació de la tierra, para sigtonces la vi con intensión, y la dije: mas sociales, políticos y religiosos, criticando los impuestos exce- Señora, me parece haber otras veces nificar que no habiendo en el cielo sivos, la corrupción general, la culpabilidad de la Iglesia por tenido la felicidad de veros; pero en mentira, la verdad reconoce su centro her mantenido en la ignorancia a las clases populares y las dife- la presente no me acuerdo de vuestro en la tierra, donde es peculiarmente nombre. Ella sonriéndome me dijo: necesaria, si es para esto, repito no rentes lacras que aquejaban a la vida social del Coloniaje. fuera mejor exprimir la misma alego- ?-ª' pues yo soy la Verdad, a quien has visEl benemérito D. Luis González entrega de junio el curioso folleto que, to muchas ocasiones, y has defendido Obregón, en su libro Novelistas Ilfexi- a la vez que hace luz en el conocimien- en tus escritos. Es cierto que me has canos. José Joaquín Fernández de Li- to del escritor independiente, puede visto con los ojos del entendimiento; zardi (El Pensador Mexicano). Edicio- llevar el solaz y el entretenimiento a pero ahora me ves con los del cuerpo. nes Botas, ~léxico, 1938, consigna las nuestros lectores. Este, dije yo, es un favor sobre-nareferencias de 264 folletos del escritor F.M.Z. tural. No mucho, dijo, pués qué tú independiente, aparecidos de 1808 a * * * piensas que los mortales no me ven Ridentem dicere verum quid vetat? 1827, año de su muerte. con sus ojos cada rato? te engañas: la El primero de estos opúsculos -con En una de estas divertidas (aunque verdad es Señora; pero muy familiar el que entró con pie derecho en la re- debian ser tristes) noches de finados, con todo el mundo: yo bien deseo que pública de las letras- corresponde a me pareció entre sueños que salía á todos me vean, me conozcan, me trala primera de estas fechas, y es POLA- pasearme por los parages acostumbra- ten y me amen; para esto me hago deCA QUE EN HONOR DE NUESTRO dos, para distraerme de mis particula- masiado visible; mas por desgracia tus CATOLICO MONARCA El señor Don res pesadumbres con los diversos ob- semejantes se tapan los oidos por no Fernando Séptimo, cantó J. F. de L. 1 jetos que en ellos se precentan. Bas- oírme, y cierran los ojos por no verhoja en 4o. s. f. ni lugar de impresión, tante embelesado iba yo, cuando entre me. que se halla en un tomo de poesías en la esquina del Parían y la Plaza de ArAsí es, señora, dije yo; pero ya que loor de Fernando VII, que se publicó mas sentí que se movía el terreno que habeis tenido la bondad de dejaros en México, en la exaltación al trono de pisaba. Sorprendíme como era regu- tratar de mí con esta llaneza, permitidlar; pero cuando acabé de transtornar- me os haga unas cuantas preguntas, este monarca. El último fué su patético y reflexivo me fué cuando frente de mí se abrió la con cuya duda, batalla mí imaginación TEST A,ltENTO Y DESPEDIDA DEL tierra, y de la obscura grieta salio ... actualmente. PENSADOR MEXICANO. Segunda parte y conclusión. México, 1827. Oficina de la testamentaría de Ontiveros. 8 págs. en 4o. B. G. O. Reimpreso tam- • bién en Oaxaca. Una....de~ ~~~ más curiosas de ~e1tipo de Hteralura de Fernindez ae ~ardl e& un juicio sumario que la Verdad practica a la Muerte y al Diablo ante Escribano PIÍblico. La referencia a este fascículo, que data de 1814, la consigna así Luis González Obregón, op. cit.: CAUSAS FORMAD.4.S A LA MUERTE Y AL DIABLO POR LA VERDAD Y ANTE ESCRIBANO PUBLICO, con una lámina fina. Su autor, el Pensador Mexicano. México, 1814. (Se menciona este folleto en la Gaceta de México, tomo V págs. 1200 y en el Diario ele México, de lo. de noviembre de 1814). i El Fondo Va/verde y Téllez de la Biblioteca universitaria de Nuevo León custodia un ejemplar del mencionado folleto, en una copia manuscrita del año 1816, que ostenta en su título una variante que reza asi: SUMARIA / hecha contra el DIABLO / y la Muerte p.r la VERDAD / y ante Escribano Púl blico. / SU AUTOR / D. JOSEPH JOAQUIX FER / NA~DEZ DE LIZARDI, / 1 ~ alias el Pensador :Mexicano. / COPIA~ DA / en obsequio del Sr. D. Gaspar López, / Tnte. Coronl. Juez Político y Militar de Silao / Año de 1816. Es un cuadernillo de 12x20, que contiene dieciséis hojas y media escriPensador Mexican~ tas con elegante letra cursiva de la época. El frontis, de papel más grueso, COPMl'JA " ostenta una portada dibujada a pluma con exquisita perfección de trazos encerrando el título de la obrita, a manera de cuadro de retrato. Una cenefa de alas contrapuestas señaladas por dos rosetones en los ángulos inferiores, orla el título. Al centro y en la parte superior, a manera de argolla de colgaje, se desprenden dos tiras festonadas, que ondulan terminando en punta. Como medio de dar a conocer y divulgar las letras de El Pensador Mexicano, "Armas y Letras" publica en su Portada de la Sumaria, opúsculo que se custodia en la Bib. de la Universidad .r··---·, . SlJl\'Lt\RIA r !hrdza cmúttrr/Diabl, f/ fa N[uerie/l /4~Ve~tl~- l"l~ 1111/(. Út77Pdllt19!.bha,. l 'SUAUTOR lD.JO SEPH JOAQUINFE NANDEZD.ELIZAMI, Armas y Letras + Pág. 4 ría saliendo de algun palacio ó de algun edificio suntuoso de tantos que hay en esta Ciudad; y no de la misma tierra grosera, á modo de tusa ó lagartija? Así parece, me respondió, pero has de saber que soy tan desgraciada que no hallo alvergue seguro donde alojarme entre los mortales, pues aunque todos dicen que me aman; ninguno me quiere por su casa; y así por no sufrir muchos desayres, tengo á mejor habitar en el obscuro centro de la tierra. Decidme, continué, ya que por demasiado puntillosa preferís tan grosero alojamiento, por que no salisteis junto algun convento de Recoletos ó Capuchinas, cuyos sitios son seguramente los asilos de la verdad, y no de este lugar que por tantos títulos merece el epíteto de mentidero? porque bien sabeis, señora, que en los Portales y Parian concurren los mas dias una multitud de hombres, poco ocupados, con el inocente objeto, segun dicen, de pasar el rato, en cuyo tiempo miente cada uno á proporción de su genio y de la materia que trata. A lJl,._ -dresfó.. tienen muy biiw, ~recido estos lugares el sobrenodítire·,de mentideros, cuando ménos por ser los mas públicos de comercio, porque es innegable que por desgracia en este giro se miente á solis ortu, us que ad occasum, y no parece sino que los mostradores son unas fortísimas murallas que os defienden la entrada y la salida de las tiendas, pues trata de ver como se engañan en los ajustes; y aunque en las tiendas los compradores llevan la peor parte, en lo que no es tienda no van mejorados los que venden, pues tambien se valen de su necesidad los que les compran ofreciéndoles cuatro por lo que conocen que en su precio íntimo vale doce; y aunque esto es gravoso y una especie de hurto, nadie hace alto en ello; ántes se vanaglorian de h~ber hecho una famosa compra. Por esto digo, señora, que me admiro hayan escogido para manifestaros á mi vista un lugar tan indecente para vos como este y deseara saber el motivo. Pues sábete, me dijo, que he elegido este lugar por la misma razon de lo mucho que en él se miente, porque donde abundan las mentiras abundan asimismo las verdades. Perdonad, Sra., la dije, pero parece paradoja. No es sino realidad, me respondió; no adYiertes que el que miente conoce que miente? (1) pues este conocimiento incluye una verdad, y mira tú, como yo no falto á lo ménos del pensamiento del mentiroso. Es asi, señora, proseguí; pero porque dicen que sois amarga? Yo, me dijo, no amargo sino á los que no me tragan, de modo, que estos necios aseguran que amargo sin gustar de mí; pero cree que el daño no está en la vianda sino en sus enragados palada- (1 ) En esto consiste la mentira. -E·L PENSHDOR. MEXI CHNO res: por eso jamas 01ras decir que amargo á los hombres de bien, porque estos me han tomado diferente sabor. Y porqué os presentais vestida, dije, cuando todos dicen que la verdad ha de ser desnuda, y aun en esa confianza escribí días pasados un papelucho titulado: la verdad pelada? Hijo, me respondió, la verdad ha de estar desnuda de hipocresía, del temor servil, de la rastrera adulación, del engaño &ca.; pero ba de estar vestida y adornada de la prudencia, del celo del bien público, de la moderación, y sobre todo, de una santa libertad con la que sin zahcria á las personas, ataque al vicio cara á cara. Y decidme, Sra., proseguí, porqué habeis salido esa noche? qué progresos pensais hacer en unos ratos que todos dedican al paseo y a la diversión? yo bien sé que poco he de conseguir, me respondió; pero mi amante natural no me permite separarme un punto de los hombres, por mas que estos se desdeñen de mi con la mayor ingratitud, de modo, que aunque quieren desasirse de mi y hacer que no me conocen, es imposible, porque me introducen hasta sus corazones y allí les grito lo que ellos no sufrieran de sus mejores amigos, y mis gritos son con tal energía, que no pueden acallarlos, ni dejar de confesar con el espíritu que tengo razón en mis severas reprehensiones. A mas de esto, tengo la gracia de bilocarme, esto es, de estar áun mismo tiempo en diferentes partes: de suerte que ahora mismo estoy en las cabezas y en los corazones de infinitos de los que ves pasar instruyendo á unos, y reprehendiendo á otros sus miserables extravíos; pero el principal t')bfeto de mi pública ,·enida i\ estos lugares es porque sé que no han de faltar de ellos un par de facinerosos de quienes vosotros los mortales os quejais sin cesar, y vengo á haceros justicia, aprehendiendo y juzgando á estos pícaros que tanto os enfadan y molestan. Y quienes son, Sra? la pregunté: Ven, veráslos, me dijo, y tomándome de la mano me llevó por hacia donde ponen el cartel de las comedias, y abajo del pilar me mostró un feo demonio sentado, como dicen, en cuchillas, abrazándose las rodillas con ámbas manos, y cabizbajo á guisa de dormilón o pens~tivo. Quedé sufocado con tan inesperada visión, y procurando desacirme de la Verdad, la dije: Sra., dejádme os ruego, que mi débil espíritu no puede sufrir la horrorosa presencia de éste vestigio. No temas, me dijo, que mientras yo no falte de tu la.do todo el infierno es poco para perjudicarte en lo más mínimo. Diciendo ésto, me llevó a la plaza, y ,,¡ qué horror, un descarnado esqueleto que con una afilada guadaña andaba con la mayor velocidad por entre toda la gente apunzando á unos, amenazando a otros, huyendo de algunos y burlándose con todos, y en estas vueltas y ren1eltas, cuando yo mé~os pensaba la vi tan cerca de mí, que la punta de su arma, que blandió sobre mi cabeza, tocó mis narices: del mismo susto alcé la cara y vi que dirigió acia mi su fiero aspecto con tan extraño ademán, que no pude menos sino Yenir al sucio, á los pies de la Verdad, á modo de toro desjarretado. El espectro pasó de largo, y la Verdad poniéndome una mano sobre el corazón me alentó lo bastante para ponerme en pié y decirla: Sra., por Dios, os suplico me dejéis, porque yo no tengo valor para ver otra fantasma como las que he visto. Xecio, me dijo: ese es el carácter de ra? y así sí Ud. quiere, yo juraré decir tus ingratos semejantes, desechar á la Verdad bajo mi palabra de honor; peVerdad en los preciosos momentos en ro pensar en que ponga cruz es pedir que la digna visitarlos para su más só- peras al Olmo. Muy bién, dijo el escribano, aquí eslida instrucción; pero en fuerza de mi cariño y de mi obligación no ha de ser tá su señoría la Verdad mi Sra. que no por ahora así: á tu pesar has de asistir te dejara mentir, y diciendo esto, doa mi lado esta noche; y cuidado como bló su papel y comenzó a escribir lo insistas en separarte de mí; porque te siguiente: abandonaré para siempre y te entrega- Auto cabeza de proceso, declaración y confesión con cargo al demonio: ré á los mismos monstruos que tanto En la Ciudad de México a 2 de Notemes. Enmudecí con tan severa reprención, y habiendo salido de la pla- viembre de 1814 años: hizo la Sra. za me dijo: ten buen ánimo que se Verdad comparecer a un es·p ectro, a acerca ya el instante de la prisión de quien en su persona le recibí juramenestos famosos reos. ¡ Ay, Sra., la dije, to bajo su palabra de honor, so la cual con un tono de voz tan balbuciente, ofreció decir verdad en lo que supiere que manifestaba de á legua mi temor: y fuere preguntado, y siéndolo sobre Hacedme la merced de soltarme, que su nombre, patria, padres y estado, diyo os juro no perderos de vista en to- jo llamarse Atsmodeo, ser natural del da la noche; pero no me llevéis de reyno de los cielos, no tener padres, y ronda, porque os aseguro que no tengo ser de estado doncello. valor para coger un perro de la cola, Preguntado, cual es su ejercicio? dicuando menos para ser corchete de jo: que tentar á los hombres y a las tan semejantes espantajos. Pues bién mujeres. Preguntado, qué estaba haestá, me dijo, no te apartes de mi, que ciendo en el portal cuando fué preso? para prenderlos me voy a acompañar dijo: que estaba descansando. de aquel que viene allí . .. De quién? la Reconvenido, como tiene la osadía dije, de aquel hombre vestido de ne- de mentir ante su señoría la Verdad, gro? sí, de ese, me respondió. Pués eso asegurando ser célibe ó doncello, come admira mas que haber visto al dia- mo él se explica, cuando todo el munblo y a la muerte. Y porqué? me re- do sabe que tiene sus comercios impuplicó. Porqué, Sra.? dije yo: porque es ros con el sexo femenino, y aun en escribano, y me parece cosa tan pere- muchas ciudades de la Europa han grina el ver a la Verdad junta con un desterrado, azotado y también quemaescribano, que la tengo por mas rara do por este crimen á algunas pobres que el ver al diablo y a la muerte en mujeres á quienes ha seducido, y que el portal o en la plaza. Pues no la ten- se han conocido con el nombre de gas, me contestó, porque aunque dicen brujas? dijo: que todas esas son patraque Verdad y escribano importan con- ñas que deben únicamente su origen á tradicción, es un error, pues hay escri- unas cabezas desconsertadas, y á la igbanos, hombres de bien, con los q1i1e J.Orancia de los siglos en que han pasayo me asocio porque me honran, y tal .,-<?Q por realidades los delirios. es éste. f Se le baee cargo, como con la mayor Dicho esto, me soltó, y en un mo- desvergüenza se pr et ende disculpar mento se juntó con el escribano, y en- faltando á la religión del juramento tre ambos atraparon a los dos abechu- que ha prestado bajo su palabra de hochos, que muy fruncidos de ocicos a nor ú la diablczca, negando el delito la vista de la Verdad se dieron por de que se le acusa, cuando se sabe que presos, y se dejaron conducir al portal para perpetrarlo se ha puesto en figude las casas de cabildo; pero al pasar ra de cabron, y ha llevado en volandas por la esquina del parián, sucedió que a las dichas brujas á las cuevas y soel escribano embarazadas sus dos ma- terraneos? dijo: que en virtud de su nos con los reos, no pudo alzarse la misma palabra jura y perjura que es camba del capote que se le cayó, la pi- falso de toda falsedad el cargo que se só y fué a dar contra una manta de le hace; porque él es una substancia dulces. )fuertos, calaveras, carneros, espiritual incapaz de tener contactos muñecos y toda gente de alfeñique fué físicos con el cuerpo. a tierra mal de su grado y del de la Reconvenido, como, si es segun expobre dulcera que se daba de Barra- presa, hay hasta tratados escritos por bás, maldiciendo su destino y sin co- algunos teólogos sobre los íncubos y nocer entre la turbamulta al autor de súcubos, cuyos términos muy bien semejante fechoría. entienden, y la deprabada malicia que Recogía la infeliz las reliquias de su se arguye de su significación? dijo: malhadada hacienda a toda prisa por- que este cargo es hermauo carnal del que ya venia una tropa de muchachos anteced., para el que reproduce las para ahorrarla del trabajo, y entre sus mismas respuestas. lágrimas y quejas decía: Malaya el deReconvenido, como tiene valor de monio: solo el diablo es capaz de ha- negar este delito, cuando lodos saben berme hecho semejante perjuicio . . . no solo que ha tenido los r eferidos coFueron su camino los jueces y los mercios indecentes; sino que de ellos reos, y yo a una vista. Entráronse en ha tenido suscesión, pues se asegura uno de los oficios de la diputación, que tiene un hijo, y por mas señas que que no se coh qué motivo estaba solo, es tuerto pues tanto quiso hacer con abierto y con luz. Sentaronse pro lri- él que hasta que le sacó un ojo; lo que bunali la Yerdad y el escribano: yo me ciertamente es otro crimen? dijo: que puse detrás de la silla de éste: la Muer- esa es otra mentira grosera, hija de un te se quedó aparte en un rincón, y el vulgo necio, cuyas viejas divierten á diablo en pie junto de la mesa, a quien los niiios con esos cuentos, llenando dijo el escribano: muy bién te conoz- sus cabezas de semejantes frivolidades co, buena maula; pero es preciso que y simplezas con las que los acostumpongas la cruz para recibirte juramen- bran a creer todo lo que sueña a marato. Eso si no haré yo aunque me ahor- villoso, haciéndose después estos misquen, respondió el diablo, porque des- mos niños con tan mala educación de un chasco muy pesado que me pasó unos idiotas que a pié juntillas defienen un monte con una cruz, he quedado den estos prodigios con los demas emtan escarmentado y medroso de ella, bustes de espantos, ruidos, muertos que no soy capaz de sufrir su presen- aparecidos, duendes traviesos, brujas cia. Cuanto menos de hacer su figu- de lumbre, luces significativas de di- Armas y Letras + Pág. 5 nero enterrado, prodigios en docenas, y otra baraunda de chismes con que sin ser mejores christianos son los mayores supersticiosos que disfaman su misma religión. Añadiendo el exponente que si, como se dice, él fuera padre de familias, no permitiría á sus hijos el conversar con las viejas criadas de su casa, ni con ninguna persona, cuya instrucción no fuera conocida; y que esto lo dice para que se vea que él nunca ha tenido hijos ni botijos, ni padre ni madre, ni perrito que le ladre: ni ménos ha sacado á nadie los ojos, porque no es tecolote, y ántes descara abrírselos cuando ántes á los muchachos en ciertas materias para que le fueran útiles ab incunte atate ó desde sus primeros días: bien que tiene el consuelo de que le faltan bastantes substitutos que le ayudan en esta diligencia y desempeñan con garbo lo que a él se le dificulta. Reconvenido, porqué es tan perjudicial á los hombres, que todos se quejan de su perfidia? dijo: que él lo que hace algunas veces es inducirlos al mal; pero jamas los fuerza; y que aun esto lo hace con superior ¡Jermiso y para su mayor bien; pero ellos no saben ó no quieren aprovecharse. Reconvenido, como quiere disminuir su crimen diciendo que algunas veces tienta ó induce á los hombres al mal, cuando es notorio y de pública voz y fama que es por antonomasia el declarante el hijo de la iniquidad; y él mismo ha dicho, que su profesión es ser tentador? dijo: que no lo puede negar; pero lo que dice es, que él es un pobre diablo, y que son más los testimonios y calumnias que le levantan los hombres, que lo que él hace; pues ellos se tientan de tal modo que no le dejan que hacer: que es verdad que de todo le hacen cargos los mortales y le echan la culpa; pero que en su conciencia jura que no tiene parte en la mitad de los males que le acontecen ni de los pecados que cometen; pero tiempos hace han dado en importarle cuantas desgracias sufren, y en acusarlo de los delitos que cometen, corno si él pudiera forzarles la voluntad para nada: que en prueba de esto se acuerde el presente escribano que no ha un cuarto de hora que tiró la mesita de la dulcera y esta le hechó la culpa al Declarante, sin meterse en mas averiguación; que en vista de e~to se compadezca del declarante la Verdad, pues puede asegurar que los hombres son el diablo, y el que declara es un angelito, aunque algo patudo. Se le hace cargo como se esta perjurando tan criminalmente, pues cuando da á entender que no tienta mucho á los hombres y que estos son los que se tientan ó se provocan al mal por la mayor parte y sin la concurrencia del exponente ; no se acuerda que ha dicho que estaba d escansando cuando fué preso? pues seguramente siendo su oficio tentar, y estando descansando, prueba cuanto habría trabajado solo en la noche, y cuantos perjuicios habría inferido cuando le fué preciso tomar reposo de tan ímproba fatiga. Dijo: que aunque estaba desca nsando no era de trabajar; sino de buscar que hacer, pues se cansó de corretear la ciudad de arriba a abajo, y no halló gente desocupada, pues todos estaban provocándose al mal á porfía; que corrido de ver que los hombres le habían qtútado el oficio, se vino al portal, se mezcló entre la concurrencia en solicitud de trabajo; pero que fué en va- - Pasa a la Pág. 7 �Y terminaba diciendo: "¡ Pobre libro! Tus páginas son blancas como los azahares, como el vestido de las novias y como el cutis de los niños rubios! Ya tengo sed de leerte. Es la sed que se siente cuando se ha bebido mucho vino. ¡ Cuánto bien hace entonces un humilde vaso de agua!" Fué tanta la popularidad que en México tuvo Ja novela de Isaacs, que era frecuente preferir, en algunas familias, entre otros nombres del calendario, los de María y Efrain. Se puede hacer la nómina de quienes llevan el segundo nombre, sobre todo, para comproba'r la importancia que la novela tuvo en los hogares provincianos. También los poetas flamantes la escogían como regalo amoroso, y un ejemplo puede hallarse en el poema "En la María de Jorge Isaacs" de Juan B. Delgado que empieza así: "MARIA" EN MEXICO Rafael Heliodoro VALLE. Las comunicaciones literarias han sido las únicas importantes en nuestra América; sobre todo las más fecundas para la amistad y el interconocimiento. Gracias a Ricardo Palma y Francisco Sosa -que sostenían larga correspondencia con el mayor número de escritores hispanoamericanos- fué posible continuar la tradición de la cooperación intelectual iniciada por don Andrés Bello en su "Repertorio Americano". De vez en cuando algún periódico de México o de Colombia daba una noticia estremecedora; siempre las relativas a guerras civiles y terremotos; de pronto una información sobre algún escritor o algún libro. De repente la revista que Héctor F. V arela editaba en París, -"El Americano"-, o alguna carta de José María Torres Caicedo, proporcionaban información sobre algún escritor o algún libro recién impreso. La primera noticia que en México mexicanas las europeas de la misma se publicó sobre María de Jorge Isaacs obra, bellamente impresas y lujosaíué dada a conocer por el diario "El mente encuadernadas. Jorge Isaacs no Federalista" al reproducir el hermoso debe sorprenderse al saber que sin coarticulo que Adriano Páez suscribió en nocimiento suyo se han multiplicado Socorro, el 10 de julio de 1867. Poco en México las ediciones de su novela." después otro diario, "El Monitor ReDe Jas siete ediciones mexicanas, publicano", anunciaba la novela, elo- inclusive la que lleva prólogo de Ignagiándola (25 de mayo de 1871), Y cio Manuel Altamirano y que se dió a Francisco Sosa hizo lo mismo en "El la estampa en París (1890) por GarFederalista" (19 de junio del mismo nier Hermanos, se pueden precisar las año) . En la revista "El Domingo" Jus- siguientes: la del folletín de "El Fedeto Sierra escribió un articulo en que ralista" (desde el 15 de diciembre de dió a conocer sus puntos de vista, Y 1871), la del folletín de "El Monitor entre otras afirmaciones hizo éstas: Republicano", la del de "La Repúbli''El libro está compuesto de los dos ca" (1881), y las que se hicieron por elementos más poéticos de la vida hu- las imprentas de Filomeno y Mata y mana: el amor y la muerte. Es un Manuel Dublán. cuento sencillo, es un idilio campestre Hubo una polémica en el "Diario de en que las lágrimas y las flores se de- Hogar" (27 de mayo Y 3 Y 10 de Junio rraman profusamente; nada ha produ- de 1883) y en tres artículos Altamiracido la literatura americana de más no, al referirse al prólogo, que estaba suave y delicioso. Todos los pers~na- firmado por C. de la K., sospechaba jes que rodean a los dos pro~agomstas que bajo tales iniciales se disimulaba son tipos de bondad y de virtud. No algún mexicano "que tuvo a bien cuhay un solo mal corazón en aquel tem- brirse con máscara española" para replo de amor. 1'1efistófeles no se atre- batir de manera indirecta el prólogo yeria .a aparecer.&e a tanta g¡¡nte ho~- que Altamirano había escrito a un áf{:°' rada, por eso toma la figura de un_a ticulo ~ Guillermo -Pr~. AlbNQir&· · -ave- fúnebre; sus sonrisas son grazni- no ltabia anunciado en "La Repúbli- . dos en medio de tanto gorjeo, de tanta ca" (28 de diciembre de 1880), que melodía de tanta luz ..." Y terminaba desde el 1o. de enero siguiente aparedicicnd~: "Cuando se cierra la última cería la novela en un folletín del mishoja del libro sudamericano después mo diario y que sería una edición ende un largo rato de tristeza y de lágri- teramente correcta. Según él "María" mas ¿será cierto? se pregunta a sí mis- es una obra que por su sentimiento, ma nuestra alma: ¿Será cierto que se por su moral purísima y por su belleza puede querer así? ¿ Conque el ~mor literaria, es sin duda alguna la primeexiste todavía? ¿Conque esta misma ra producción romanesca de la Amérimujer que acepta en nuestras ciudades ca de nuestros días". La comparó más con tal descaro un papel miserable en tarde con "Pablo y Virginia" y con la comedia humana, es capaz de senti- "Atala", pero desde el punto de vista miento y de pureza'? ¿Psiquis no aban- de l{I verosimilitud y la lógica, decladona aún la tierra? ¡ Quién sabe! Debe rándola superior a dichas obras franser así, cuando el libro conmueve co- cesas. mo si>lo puede conmover la verdad. l;na noticia que no puede faltar en ¡Quién sabe! María (el nombre más esta reseña es la que se refiere a la poético en e llenguaje humano), Ma- edición de las "Poesías" de Isaacs, hería, es quizá la última mujer, la última cha en 1907, por don Angel Pola, con digna de encarnar el ideal de un poe- prólogo de Enrique Pérez Valencia, ta, el último corazón; y esa su historia quien residía en México. Se trata de que parece un suspiro en medio de un una nueva edición de la que se hizo himno, es la oración fúnebre del amor en Bogotá y que tiene prefacio de sin impureza y sin cálculo." Jsaacs del 17 de mayo de 1895. t:no de los más entusiastas divulgaReferia Manuel Gutiérrez Nájera dores de la obra literaria en nuestra - uno de los dos escritores mexicanos América, fué, en el siglo pasadó, Fran- más leídos en su época- en un artícucisco Sosa, autor de "Escritores y poe- lo que reprodujo mucho tiempo destas sudamericanos", quien al presentar pués "El Mundo" que "María" estaba las noticias biográficas del autor de en un rincón de su biblioteca junto a "Maria", se expresaba así: la "¡>¡fagdalena" de Sandeau y los "En toda la América Latina y hasta "Cuentos" de Dickens. Advertía: "En en Europa, las ediciones de la novela varias ocasiones he querido leer de de Jorge Isaacs se han multiplicado nuevo la historia de "María". Ocúrreproduciendo a los editores pingües ga- me, sin embargo, lo que pasa tal vez a nancias, sin que estos editores hubie- los avaros, cuando presumen que alsen nunca pensado ni en enviar al au- guien abrió sus cofres y les robó su tor un ejemplar de la obra. Solamente oro ... Lo que constituye cabalmente en nuestra república se han agotado, el mérito peregrino de "María" es la cuando menos, cien ediciones de "Ma- llanura de la fábula. Ese es un libro ría", desde las plagadas de erratas, de que todos habríamos escrito, si tuviélos folletines de los diarios, hasta las ramos tanto talento como Jorge Isaac. de esmerada impresión de forma elze- ~o encierra nada extraordinario; es la viriana; sin que hubiesen sido un obs- historia de los amores inocentes, la táculo para la venta de esas ediciones novela mía, la de usted y la de todos". "¿Un lib1·0? Aquí lo tienes, amor mío: es el triste poema que en horas melancólicas de hastío ha hecho rodar mi llanto, ese rocío q11e apaga el cora=ón cuando se queja". Esos versos se publicaron más tarde en la célebre revista "El Mundo". Años más tarde, el vagabundo escritor Justo Pastor Ríos publicó en "Arte y Letras" de la capital mexicana (18 de abril de 1909) un artículo sobre Isaacs, en que aseguraba: "María existió y existe aún. Muere en el libro, porque era necesario que así fuese; pero ella vive". José de J. Núñez y Domínguez publicó un poema del cual desprendo estos versos: "Pálida flor del Cauca, sentimental María que al=as tu amor romántico cual divina presea sob1·e el suave lirismo de la antigua poesía, dulce como 11na crátera llena de miel hiblea. 1 Fui.te nna primavera toda lúz y ' ambrosía y por tus grandes ojos de soñadora ' hebrea pasó el áureo relámpago de la ' melancolía como sobre los mares la claridad f ebea". Isaac sostuvo correspondencia con Justo Sierra y aun le pidió que intercediese para que lo nombraran cónsul de México en Colombia. ¿Por qué no, si cónsules fueron Lamartine y Stendhal, y más tarde Rubén Darío y Enrique Górnez Carrillo y tantos hombres de letras que también han sabido firmar letras bancarias? ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frías Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martínez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidcncio de la Fuente Oficinas VII Centenario de la· Universidad de Salamanca MEXICO Armas y Letras + Pág. 6 Viene de la Pág. 5 no; porque vió con el mayor espanto que aquí en estos portales y plazas no solamente tientan los mortales á las mortalas, sino que las abrazan y pelliscan, á cuya maldad no llega el atrevimiento del que responde. Preguntado: si tiene alguna cosa mas que decir, añadir ó quitar para su defensa? dijo: que nó, y que lo que ha dicho es la verdad, bajo el juramento que ha prestado, en que se afirmó Y ratificó leída que le fué esta su declaración : expresó ser de siete mil años de edad, pocos más ó ménos, y lo firmó con su Señoria, de que doy fé. = La Verdad.= Asmodeo. = Ante mí, el Escribano. DECLARACION DE LA MUERTE ♦ l ASAMBLEA DE UNIVERSIDADES HISPANICAS para la cual se están cursando invitaciones, suscritas por el Rector de la Universidad de Salamanca y el Director del Instituto de Cultura Hispánica, a los rectores y claustros de las Universidades de España, Portugal, Iberoamérica y Filipinas. La Asamblea de Universidades Hispánicas tiene por objeto rendir homenaje a la de Salamanca y considerar los problemas de interés común, propuestos por la vida académica y de relación dentro del bloque cultural configurado por los pueblos de cultura his,p4Aie11,. El temario definitivo. que se someterá a las deliberaciones de la Asamblea, se integrará con los puntos que indiquen o sugieran las corporaciones invitadas. Las entidades que convocan a esta Asamblea proponen, por su parte, los siguientes temas: 1) Convalidación de títulos académicos otorgados por las Universidades Hispánicas. 2) Formación humanista del estu- diante universitario. 3) Coordinación de la investigación científica de las Universidades. Los trabajos de la Asamblea considerarán como antecedentes próximos las deliberaciones y acuerdos de las reuniones internacionales universitarias celebradas desde 1948, y muy especialmente: la Conferencia preparatoria de representantes de Universidades (Utrecht, 1948), Primer Congreso Centroamericano de Universidades (El Salvador, 1948), Primer Congreso de Universidades Latinoamericanas (Guatemala, 1949), Conferencia de Universidades (Niza, 1950) y el II Congreso Universitario Latino-Americano, a celebrarse en Santiago de Chile en septiembre de 1953. La Secretaría de organización de la Asamblea de Universidades Hispánicas ha sido encomendada a la OFICINA DE EDUCACION IBEROAMERICANA Instituto de Cultura Hispánica Ciudad Universitaria. - Madrid. Wáshington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, Páginas Desconocidas ... ASAMBLEA DE UNIVERSIDADES HISPANICAS En el transcurso del presente año se conmemora el VII Centenario de la primera constitución de la Universidad de Salamanca, dada por el Rey Alfonso el Sabio y el Pontüice Alejandro IV. El lo. de febrero de 1953, el Rector de la Universidad de Salamanca ha convocado a todas las Universidades del mundo a asociarse a la solemne conmemoración de este Centenario y a las fiestas jubilares, que se celebrarán en Salamanca los días 8 al 12 de octubre de 1953. Entre los actos programados por la propia Universidad de Salamanca y por distintos organismos (Asamblea de la Universidad Española, Jornadas de Lengua y Literatura Hispanoamericanas, etc.) se incluye una a la cual debe dirigirse toda la correspondencia relacionada con la Asamblea. hombre de bien; qué harán tantos escribanillos y receptorcillos habilitados, cuya escencia consiste el leer, y mal, la cartilla de escribanos y el Febrero, si acaso, y en cabilosear, enredar y chupar al miserable reo? qué harán estos, cuya conducta relajada Y cuva alma va entregada á Satanás, lo ménos que ;espetan es la libertad ni la vida del infeliz que cae en sus manos, así como el desarmado pajarillo en las garras del carnicero gavilán? y que harán.:: : Basta, dijo la Verdad, que tanto el escribano como el reo me han faltado demasiado al respeto. La muerte se ha excedido en el tono; pero se ha explicado á mi gusto. Adelante. , 1 En el mismo acto hizo su Señoría, comparecer ante mí a un Esqueleto, á quien en su persona se le recibió juramento que hizo por Dios nuestro Señor y la señal de la Santa Cruz, so cuyo cargo ofreció decir verdad, en lo que supiere y fuere preguntado, y siéndolo, sobre su nombre, patria, padres, estado y demas generales del derecho, dijo: llamarse la Muerte: y según autores ser hija del pecado y la concupisencia, engendrada en el paraíso, Y nacida en este valle de lágrimas, siendo su primer partero que la ayudó a salir a luz el fratricida Caín: que no tiene sexo, edad, condición ni estado determinado, pues tan breve es hombre como mujer, niña ó adulto, noble ó plebeya, casada, viuda, doncella, &e.a &e.a Reconvenida, como luego luego entra mintiendo y perjurándose con desvergüenza, pues asegura una quimera, como es no tener sexo, ni estado determinado? dijo: que es verdad lo que ha dicho; porque el estado del muerto es el de la muerte. Se le hace cargo, como.r&aa.-..siii ~ mor de Dios ni cte su justicia ha quebrantado infinitas veces el quinto precepto del Decálogo infiriendo tantos homicidios á los humanos dijo: que aunque es cierto que ha matado á muchos; pero que no ha quebrantado el quinto precepto, pues está autorizada para ello por el Supremo Legislador como lo prueba el documento que debidamente presenta en una tira útil de papel ... Diciendo esto, sacó de un cañuto de hoja de lata un papel en que estaban escritas estas palabras: establecido está que los hombres mueran una vez. S. Pab. á los Heb. 9. 27. Se le hace cargo, porque es tan horrible á los mortales, que solo al ver su aspecto no queda uno á vida? dijo: que no es tan bravo el león como le pintan, pues si para los malos es pésima, para los buenos es preciosa, y que esto es tan cierto que para su prueba se remite á las sagradas Letras, donde largamente se contiene; y así, que si es mala para algunos, ellos tienen la culpa, pues si su conducta fuera buena, también ella lo sería. Reconvenida, que aunque diga bien en lo moral, en lo físico no puede disculparse de ser malquita para todo el mundo. Dijo: que eso lo causa la ignor~ia de los hombres que se juzgan eternos ó inmortales por una parte, y por otra están tan engreídos con la vida, como si esta fuera una guirnalda tejida de legítimas felicidades; y no una cadena continua de sinsabores y desgracias: sin acordarse que en expresión del santo Job, el hombre ha nacido para viYir muy poco tiempo, y éste lleno de muchas miserias; y así que si los mortales quieren que la que declare les sea ménos temible y fastidiosa, es menester que se acuerden (!ue el paso es inevitable; que adviertan que la vida no es en sí misma tan halagüeña como se la figuran, y que segun un sabio ingles: ...... No hay otra arte mejor para aliviar el excesivo temor, con que á la muerte contemplamos que rebajar el precio en que estimamos la vida •.•..•• Young, Noch. 5. Reconvenida, como pretende disculparse atribuyendo el temor de la muerte al apego de los placeres de la vida, cuando es público y notorio que es tan horrorosa que hasta los mas timoratos Preguntada, cómo ó porqué dice que y arreglados la han recibido con sus- son brutos ó mentirosos los hombres to y sobresalto? dijo: que el temor de que aseguran temerla? dijo: que si verlos buenos no se dirige á la muerte en daderamente la consideran como el cuanto á privasión de la vida; sino en mayor de todos los males temporales, cuanto á que es la conductora á la eter- son aun mas que brutos, pues estos pronidad; cuando por el contrario, los im- curan en cuanto está de su parte la píos que, ó no creen, ó no temen la conservación de su individuo; cuando eternidad, son los que mas se precipi-. por el contrario los hombres de que tan á la muerte, y así vemos que si mu- habla, parece que buscan la muerte chos justos la han recibido con temor, con la mayor ansia, ya destruyendo su muchos mas impíos la han abrazado salud con los excesos de la gula, ya con ansia, quitandose ellos mismos la abreviando sus años en los lupanares, vida en el momento que se les ha re- ya pereciendo en sus riñas particulapresentado que no la pueden disfrutar res, ya congregándose en tropas para con placeres. destruirse mutuamente á son de caja Y Reconvenida, como insiste en dis- clarín, (2) y ya inventando_ tácticas culparse tan tenazmente, cuando todos para matarse mas aprisa segun arte, los hombres dicen que es tan terrible, conio si no sobraran fiebres, apopleque es fiera, que es cruel, que es inexo- gias, insultos, pulmonías, anasarcas, rabie, y que la temen como al mayor diarreas, tenesmos, disenterías, víruede todos los males temporales? dijo: las, sarampiones, garrosillos, asmas, que con excepción de pocos, ó son pleuresías, cólicos, misereres, ascitis, unos brutos, ó mienten todos los que ictericias, vómitos y demas agudas y lo dicen; porque:::: Aquí se enfureció crónicas enfermedades que todos los el escribano y aliñandose la golilla la días atacan su vida. Muchas veces padijo•: esqueleto malcriad(), explíquese rece que la muerte huye de los homotra vez con mas consideración del li- bres, y estos corren tras ella como si naje humano. Como es eso de que to- fuera el mayor de los bienes. Perecen dos mienten? sepa decir, que se enga- en las riñas, en las astas de un toro, ñan, se equivocan, ó cuando mas, que en los suplicios, y en otros peligros á faltan a la verdad; y no, mienten á se- que se exponen, y luego gritan los vulcas, grosero na; bien que yo lo borraré gares que ya estaba de Dios, que era y lo pondré como debe estar. -~ signo, que se llegó su raya y otras Engallqtói;e la muerte; todo el cos- ilflajaderías 9ue á no disculparlas la igtillar y osame?ta le te~~laba de fa eo- norancia, sertan una~ descar_adas ~laslera, sus desiertas qmJadas tascaban fcmias contra la sabia prov1denc1a, y unas con otras, y con una ronca Y de- acreedoras del mas vigoroso castigo; sapacible voz, encarándose al curial le porque decir (2) Aquí no condena la dijo: oiga Ud. señor escriba: sabe Ud. muerte las guerras justas, ni ménos las su obligación? sabe que le está prohi- tácticas militares; pero reprocha sus bido interpretar ni componer el estilo efectos, pues estos, sean como fueren, de las declaraciones de los reos; sino siempre, que estaba de Dios que este que debe poner hh, ó rr como ellos la provocativo muriera de una puñalada, digan, sin meterse en mas dibujos? aquel criminal en la horca, el otro bársabe que no debe maltratar á ningun baro atravesado de una fiera &c. es dereo, y mas delante del juez de la cau- cir que estaba así determinado por sa? sabe por último, que después de Dios de decreto absoluto irrevocable convencido su entendimiento con la como dicen los teólogos, lo que sería solidez de un descargo, no debe estar una herejía terrible, pues era decir machaca que machaca con el pobre que Dios era un Ser injusto y tirano, reo, hasta sacarlo por fuerza perjuro pues criaba hombres predestinados á y delincuente, prevaliéndose de su sen- las desgracias, y se complacía en hacillez y de su miedo, eredandolo con cerios sufrir los males á que los destisofismas; engañándolo con falsas pro- naba. Así pues, deben saber los necios mesas de su protección, Y amedran- que asi se explican, que Dios no cría á tándolo con amenazas de separos, hor- nadie para que perezca de esta ó aquecas, destierros, azotes Y demás? sin Ha manera d~sgraciada, por mas que duda que lo ignora, pues si nó, cómo sepa cual ha de ser su fin. Una cosa con tal orgullo había de querer en- es que Dios desde la eternidad sepa mendarme la palabrada? que Pedro ha de cometer tal delito, y A mas de esto,: sépase que es un ig- otra el que quiera que lo cometa: una norante él y cuantos creen que esta pa- cosa es permisión y otra volición. Dios Jabra miente, tiene equivalente, ni que Je ha concedido á Pedro su libre alveson sus sin0nimos las que ha dicho de, dría, sabe que ha de usar mal de él, y se engaña, falta á la verdad, ó se equi- ha de tener su fin desastrado: Jo sabe, voca, pues mentir es faltar á la verdad Jo permite; pero no lo quiere, no le decon malicia (que es lo que echo en ca- sea, no Jo tiene así absolutamente dera á los hombres) y engañarse ó equi- terminado. Ni ménos está obligado á vocarse es faltar á la verdad por igno- embarazado, pues deja obrar las caurancia. Lo primero arguye culpa, y lo sas naturales segun las leyes que les segundo no: con que vea ahora, cuan estableció el principio, é interrumpir sabiondo es, pues no entiende el ver- estas leyes, es un milagro que pretendadcro espíritu de su idioma. Y así derlo sin necesidad es tentar á Dios; quiere componer mi dialecto? y así para que Pedro se libre de este ó aquel me reprehende y me tacha de grosera? peligro Je ha dado la luz de la razón: si esto hace conmigo que sé donde ten- si él se desentiende de ella y busca el go la cara, que hará con un pobre in- peligro, perecerá en él, como está esdio ó una miserable mujer que no sa- crito. ben quién á Dios quiere seguir? y si Reconvenida, que á qué fin ha haesto hace el que se tiene por escribano blado tanto, haciendo de la teóloga, 1 Armas y Letras + Pág. 7 sin necesidad? dijo: que para que se vea que los hombres que tanto dicen temen á la muerte, son unos necios cuando se arrojan á buscarla anticipadamente, y luego blasfeman de la providencia, echandola en cara el mal que ellos se buscan: que todos los años cuesta infinitas vidas esta ignorancia pues con la confianza de que si está de Dios moriré en esta ocasión, en este peligro &c. y sinó, no, como suelen decir, se precipitan á la muerte temerariamente, y luego le hacen cargo á la exponente de muchas vidas que ha cortado en agraz, siendo así que la llaman y la buscan tantos fuera de tiempo y quienes seguramente vivirían mas años si no fueran tan locos y desalmados. Que esto dice para probar que si conocen cual es la muerte y sus serias consecuencias, son unos necios en correr tras ella por la posta, cuando tendrá buen cuidado de irles apagando á todos uno por uno la vela de la vida sin que ellos se apuren en buscarla: añadiendo que son unos embusteros los que dicen que la temen que es fiera, horrible, cruel, &c. pues lo que se teme y se coñsidera cruel y abominable no se busca; ántes se huye. Reconvenida por último, porque es tan traidora que todos los años quita la vida derrepente á infinitas personas? dijo: que es otra calumnia, pues á nadie mata derrepente, pues la naturaleza casi siempre avisa por dentro que hay algun mal grave que con disimulo y sordamente va minando la salud, y que tal vez hará la explosión cuando ménos se piense; y que en lo moral no hay cosa que mas se meta por los ojos que la verdad de la muerte. Reconvenida, cómo quiere negar sus traiciones, cuando nada ménos que por el Evangelio consta que es una traidora y que vendrá como un ladrón cuando ménos se espere?" dijo: que es verdad; pero que tambien por el mismo Evangelio se dá el remedio diciendo: velad: estad prevenidos: y así, si se observara el Evangelio, ella no po- dri a sorprender á nadie derrepente, de que se deduce, que si algunas veces acomete sin que la esperen, la culpa no está en ell; sino en los mortales que la debían esperar. Velad (dice S. l\farc. 13. 36.) Velad, no sea que cuando venga derrepente os halle durmiendo. Preguntada, si tiene algo mas que aiiadir ó quitar en su defensa? dijo: que no, y que lo que lleva dicho es la verdad en cargo del juramento que fecho tiene, en que se afirmó y ratificó leida que le fué esta su declaración: expresó ser de siete mil años de edad, y lo firmó con S. S. de que doy fé.La Verdad.-La Muerte.- El Escribano. EL ESCRIBANO AUTO DE SENTENCIA Habiendo visto que por las declaraciones antecedentes resultan criminales los hombres, é indemnizados la muerte v el Demonio de los cargos que se les i~1putan. Hallamos que debíamos mandar y mandamos: que sacándose testimonio de este expediente, se les corra traslado á los mortales, para que en el término de treinta días, contados desde el de la fecha, comparezca en nuestro juzgado á contestar con las partes; y no lo verificando, sean llamados á edictos y pregones dentro del último perentorio plazo de treinta días, en los que se admitirán sus descargos; y se oirán en justicia, lo que sinó cumplieren se darán por bastantes los estrados y se sentenciarán sin mas oirlos como si en sus personas fuere, á que en lo sucesivo no sean osados á descreditar con imposturas ni calumnias al demonio ni á la Muerte; ántes si, ellos sean tenidos por unos falsarios é impostores públicos, é quienes en lo sucesivo no se les dé crédito p_ara naPasa a la Pág. 8 �Bedrich .... riene de la Pág. 3 de la juventud de Smetana. Después fué enviado a varias escuelas superio• res de Bohemia y, en fin, a Praga. Sus hitos escolares no fneron nunca brillantes, menos aún en Praga, donde tenia demasiada oportunidad de cultiYar su pasión favorita: la música. Al dejar de seguir sus estudios; su padre le hizo volver a casa. Pasado algún tiempo, Je envió a Pilsen para que terminase allí sus estudios. En Pilsen Smetana se encontró de nuevo con Katerina Otelli, a la cual conocía desde su infancia cuando tocaban juntos el piano a cuatro manos. Smetana, que tenia entonces 19 años, quedó prendado y se enamoró seriamente de ella. En ~l año 1843 terminó el bachillerato, pero decidió no continuar sus estudios y entregarse por entero a la música -a mi vida, a mi salvación- como decía él. 11ientras, su padre, que se encontraba en dificultades económicas, vendía su propiedad de Ruzkova Lhotice y alquilaba otra pequeña cerve~ · ría en Obríství. La decisión tomada por su hijo no fué ele su agrado y se sintió muy infeliz, porque, por muy halagador que fuese tener un artista en la familia, era lamentable que su hijo se decidiese a escoger una carre• ra artística de las menos remuneradas y lucrativas. Su padre deseaba que fuese cervecero, como lo era su segundo hijo, Antoníu. Pero Smetana hizo caso omiso de los consejos de su padre y decidió ser "Mozart en la composición y Liszt en la técnica". Así se lo había escrito en su diario, y se consagró a la música con toda su alma. Empezó a estudiar seriamente en casa del maestro Proksch, quien, a ruegos de la familia Kolar, le daba lecciones a crédito. La h erencia que le tocó después de la muerte ele su padre, 20 ducados oro, fué muy pronto gastada, y Smetana se encontró de nuevo en muy mala situación económica. Uno de sus amigos, Knittl, director del Conservatorio de Praga, le recomendó como profesor de música a la familia del conde Leopold Thun. En su nuevo rmpleo Smetana percibía una buena remuneración, siendo muy pocas sus obligaciones. A pesar de ello, algún tiempo después dejó su empleo y con la ayuda de Liszt abdó una escuela de musica y, al mismo tiempo, se casó con Katerina Otclli. Como los medios y las esperanzas de triunfar eran bas• !ante difíciles en el país bajo el am• biente de opresión y prejuicios exis• lentes, Smctana, como muchos otros talrntos checos, se marchó al extranjero, donde encontró mejores medios y un ambiente más favorable. En Sue- José Joaquín .... Viene de la Pág. 1 A partir de 1794 y hasta los inicios del siglo XIX, hay una laguna en la vida del célebre escritor polémico. Su protobiógra• fo nos dice que El Pensador no pudo dar cima a carrera alguna por el fallecimiento de su padre y carencia de auxilios dedicán• dose entonces a los tediosos menesteres del amanuense. Se apli• có después a lo curial y logró que el Gobierno español le nombra• ra juez interino o encargado de Justicia de Tasco, siéndolo tam• ·' · cos del Sur, en cia, dirigió la Harmoniska Sallskapet en Gotemburgo. Se conoce muy poco de la vida íntima de Smetana, pero se tienen muchas razones para creer que su novela romántica de la infancia terminó con un feliz enlace. Creemos también que Smetana sintió sinceramente la prematura muerte de su mujer Katerina, sucedida en Dresden en 185i, cuando, grevemente enferma a consecuencia de los intensos frios del Xorte, regresaba a Bohemia. A pesar de ello, a nadie ex trañó que, un año después de la muerte de su mujer, Sme• lana se casase de nuevo, ya que vivía en la emigración, lejos de su patria y de su familia, y necesitaba alguien de su sangre con quien compartir sus penas y alegrías, aunque en Suecia era muy querido y estimado por sus amigos suecos. Su segunda mujer, Bárbara, estaba tan acostumbrada al clima y a la vida de Bohemia que, al cabo de algunos meses en Gotemburgo, empezó a sentirse enferma, y Smetana decidió volver a la patria, en parte, particularmente por ella. Con el regreso de Smetana a Bohemia sonó la hora de sus glorias futuras. En el extranjero vivía sin preocupaciones, era estimado y empezaba a ser conocido en los círculos internacionales; pero él decidió volver y -dedicar toda su obra a su patria, que estaba en vías de resurgimiento y se despertaba de su aletargado sueño, dejando allá sus esperanzas de éxitos mundiales más fáciles y próximos. El presintió que su misión especial era dedicar toda su creación a la nación checa, y sus obras reflejan en sí todo el espíritu patrio. Nejedly: "Y el feliz regalo que ha sido ofrecido no splamente a los checos sino tam"ién a todos los europeos, será en el futuro mucho más couociclo y apreciado, tanto más, ya que en los otros músicos del siglo XIX estos rasgos característicos de renunciación no se manifestaron con tanta claridad y convicción. El arte no puede vivir si las fuentrs que lo alimentan cm;man • .d.~ . Alas Casas Editoriales y a los Señores Distribuidores y Libreros del Continente La l:niversidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vas• to plan editorial que desarrolla al tra• vés de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficia I es, universitarias, académicas, atencistas, centros culturales, sociedades de di versa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario " ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circula• ción del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico. "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prrstigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "AH.MAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, T • tenido y tendrá-stém¡;1 e p01 mejores satisfacción de batier seflaos o quin FemántTet artistas a aquellos que han sabido y lado en las breves lineas que antececostumbrista y autor dramático. sabrán impregnarlo de una sana alela resolución de una urgencia inHacia 1808 hace su aparición en la república de las letras: gría, comunicarla a la vida y a las al- den herente a la cultura moderna, y espe• escribe una Polaca en honor de Fernando Séptimo. De allí en lo mas humanas. rando recibir en breve de ustedes el Desde los primeros momentos de su aliento a esta sugerencia, la Universifuturo, su pluma no tendría descanso. Persecuciones y cárceles fueron el pago a sus ardentías libertarias y a su insosegable in• llegada a Praga, Smetana duplicó su dad de Nuevo León les testimonia las actividad artística. Pasó a ser director viYas expresiones de su más alto re• quietud de escritor. del coro "Halahol", recién fnndado Como libelista no tuvo par -término este que se aplica des• entonces, y director de conciertos de conocimiento. de el punto de vista clásico-; si nó, díganlo algunos títulos de la Federación Académica de Lectores; sus folletos: Hay muertos que no hacen ruido; Quejas de algunas organizó los conciertos de música de DE ACCION mujeres en el tribunal de Apolo; La furia y la pelona; El payo y cámara; dirigió "Romeo y Julieta", de DEPARTAMENTO SOCIAL UNIVERSITARIA Berlitz, durante la celebración del triel carbonero; El muerto y el sacristán; El carbonero y la cocinera; centenario de Shakespeare, en 1864, y SECCION EDITORIAL La cigarrera y el carbonero; El indio, la india y el indito; El testa• participó activamente en la fundación mento del gato; Muerte y funeral del gato; El perico y la verdad; del Casino Artístico. Fué critico muOBRAS DE RECIENTE EDICION: Bueno es hacerse el tupé, pero no pelarse tanto; Aquí no faltan sical del periódico Národní Listy y depastores, que bailaron en Belén; No lo digo por usted, lo digo cía: "Crear la ópera checa es \lilª cues- Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiatión de honor". Después del estreno por el señor, etc. go Roel) .................. $10.00 de "Brandenburgueses en Bohemia", Su obra novelística está contenida en cuatro libros: El Peri• escribió en su diario: "Estreno de guillo Sarniento; La Quijotita y su prima; Don Catrín de la Fa- "Brandenburgueses." Teatro lleno. Me Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quichenda y Noches tristes y día alegre. han llamado nueve veces. Yo mismo lo roga. (Obra de texto en el Bachille• rato de la Universidad de Nuevo Una de ellas ha llegado a la posteridad: El Periquillo. Esta he dirigido ... Segunda representación de "Brandenburgueses". Teatro repleLeón y en diversas Instituciones culobra picaresca, costumbrista y moralizadora, todo a un tiempo, to y éxito fnucho más grande". turales de la República) emparienta por su técnica con el Gil Bias, de Lesage. (Colaboración de la Legación de la Para estudiantes . . . . . . . . . . . $ 9.00 Perico, como aquel Alonso mozo de muchos amos, hurga y República Checoeslovaca en México) Para el público . . . . . . . . . . . . $10.00 se entromete en todos los resquicios de la vida social del Virreinato, revelándose en sus andanzas, costumbres pintorescas, lacerias De soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.00 y estratos linguísticos yacentes en las dos clases sociales que se miraban frente a frente. Viene de la Pág. 7 Fernández de Liz;ardi fué un colaborador eficaz y apasiona• do de la Independencia patria. Su pluma fué puesta sin titubeos da.=México Noviembre 2 de 1814.= La \'erdad.=Por mandado de S. S.=El UNIVERSIDAD DE al servicio de la nueva causa, que a la postre logró el laurel del Escribano. NUEVOLEON triunfo. Inmediatamente desapareció todo el Rector Su obra capital, El Periquillo Sarniento, es, desde un punto tren, y yo me hallé en mi cama bastanLic. Raúl Rangel Frías de vista literario, la primera manifestación novelística de largo te molido y maltratado con tan seme• Secretario aliento escrita en México; y desde un punto de vista social, la re• jante pesadilla. ~o obstante, me pro• Prof. Antonio Moreno puse hacer las veces del escribano y velación de nuestra nacionalidad cultural que enseñó al mundo correr el traslado que mandó la VerJefe del Departamento de lo que era distintivo de nosotros. Acción Social Universitaria dad para que obre los efectos que ha- Páginas Desconocidas F. M. Z. ya lugar. Armas y Letras+ Pág. 8 Lic. Fidencio de la Fuente � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1953 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1953, Año 10, No 6, Junio Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1953 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2000310 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bedrich Smetana Centenario de Universidad de Salamanca Creador música checa moderna Exposición de bronce Joaquín Arias José Joaquín Fernández de Lizardi https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17334/Armas_y_Letras_Organo_mensual_de_la_Universidad_de_Nuevo_Leon_1953_Ano_10_No_8_Agosto_0002000309.pdf 3a68d6cb15135847e0d171971583c677 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 20 de abril de 1944 No. 8 Año X D. A. S, U. Agosto de 1953 El Punto de Partida·de ''El Ser y el Tiempo", de Heidegger (;/ maedlro 2)on Ra/aef 2)e/gaJo F. CAR'.\lONA NEN"CLARES .I. Adviene un momento, en la elaboración de pensar, en que el lenguaje tradicional y consagrado donde venía forjándose re• sulta pobre, equívoco e incompetente, en consecuencia para per• seguirla. Entonces el lenguaje tradicional tiene que ser abandonado. Siempre ha ocurrido así; la tradición se prosigue quebran• tándola. Es el caso, por ejemplo, de Sócrates, Aristóteles, Plotino, San Agustín, Galileo, Descartes, Kant y Hegel por lo menos. Cada uno pi-ese~ ~ n...,.._ fenaa.de expresión, lo cual sign.,i.flca, en reláción con lo que venimos diciendo, que .ibr tridld~ especulativa y su lenguaje propio sufrieron ese quebrantamien• to, inevitable a la biología del sobrevivir. Una situación vital nueva requiere un nuevo lenguaje. .. ... ,,;;,, .. . ~ ~ ..... ~ ..... --~~.: :. . . :I .. ,. . ~ : ., . ... ....~~-- .. .} . El .llaeslro Don Rafael Delgado Las soleadas tierras veracruzanas pueden gloriarse en estos días al conmemorar el centenario natal del escritor y maestro Don Rafael Delgado. Las fuentes literarias de este exuberante escritor y cuentis• tista maravilloso han de senderearse en las letras de Don José María de Pereda por su casticismo impar, su amor y apego al te• Pasa a la Pág. 8 Es también el caso, una vez más, del existencialismo. Representa una nueva toma de posición del sér humano ante sí mismo, el tú y el cosmos; de aqui la intima exigencia de un lenguaje compatible con nuestra realidad vital y las pretensiones especulativas de aquél. Que el existencialismo signifique un descubrimiento, o en términos más omnipotentes, la Filosofía, o que - por lo contrario- sea el resultado de la acumulación de todos los desperdicios desprovistos de carta de naturaleza en la historia del pensamiento, son actitudes posibles frente a él; ninguna invalida el hecho que acaba de fijarse independientemente de nuestro juicio, el existencialismo es una cosmovisión inexpresable en el lenguaje tradicional. Está forjando el suyo porque no lo había. Cimiento y expresión los levanta al mismo tiempo. La cosa resulta obvia por sí misma. Ni siquiera valdría la pena señalarla excepto en el caso -que es el nuestro- de enfrentarnos en lo que sigue al vocabulario que el existencialismo maneja en la larga y, exasperante batalla de quinientas páginas de 'El sér y el Tiempo", de Heidegger. Porque se trata de una batalla dirigida a lograr la transparencia de la expresión idónea a la nueva toma de postura donde encarna el impacto de todo lo que ha sucedido al sér humano desde finales del XIX. Basta abrir un periódico para que nos asalte: tecnocracia y fascismo, esterilidad democrática y revolución coniunísta, asfixia de la ciencia físico-matemática clásica y hallazgo de lo lívido como raiz de lo psiquico, etc., etc. Manifestaciones heterogéneas en- tre sí y homogéneas en el fundamento último; nuestro sér. Pues nada humano es ajeno a la Filosofia. -IIEn la especulación filosófica se atraviesa hoy una situación de perplejidad. Carecemos de una respuesta a la pregunta que interroga por el ente. Hay que hacer de nuevo la pregunta que inquiere por el sentido del sér. Incluso la fórmula satisfactoria de la pregunta está ausente; no la encontramos en los tratados. El tiempo es el horizonte posible de toda comprensión del sér. Constituye la meta provisional de esa comprensión. Como pregunta expresa de una investigación efectiva ha enmudecido desde Platón y Aristóteles; perdurando hasta Hegel, empero, lo que ambos lograron. Pero ya se ha trivializado. También se desarrolló desde los griegos la convicción de que la pregunta es superflua, sancionándose su omisión. De aquí nuestra actual perplejidad. Se dice, por ejemplo: el sér es el más universal y vacío de los conceptos, su naturaleza indefinible resiste a todo intento de definición, sería superflua, además, la definición porque todos usamos el concepto comprendido en cada caso lo que queremos decir. Estos son los prejuicios que alimentan la situación respecto a la pregunta por el sentido del sér. Provienen de la Ontología antigua. La exégesis de dichos prejuicios requiere, a la manera de hilo conductor, Pasa a la Pág. 2 ��terroga por el sentido del sér. Diluci- ción que se cierne por los aires o es la demos ahora la ~regunta desde los ele- pregunta más de principio y concreto .., •l.: ~ ,..rnentos est'ruéfurales del preguntar. La a la par? Ser es el sér de un ente. El univerdirección en que se mueve la pregun- Viene de la ta. Pág. ta viene de lo buscado, luego el senti- so de los entes -la historia, la naturado del sér da dirección a la pregunta leza, el espacio, la vida, el sér ahí, el la reiteración de Ja pregunta. Son tres por el sér. No sabernos lo que signifi- lenguaje, etc., forman los temas de la los prejuicios que debemos examinar, ca el sér, pero cuando preguntamos investigación científica. Los concepsólo en la medida que sea evidente la qué es el sér ya estarnos insertos en tos fundamentales que brotan ahí, rereiteración de la pregunta: 1) "el sér cierta comprensión del "es" sin que sultan los hilos conductores que abren es el más universal de los conceptos" podamos fijarlo en conceptos. Ni si- el campo de cada tema de investiga(Aristóteles, Meta{., B4,1000 a .21). quiera tenernos noción del horizonte ción y las cosas investigadas. ''Cierta comprensión del sér esta ya válido para fijar el sentido del sér. Por todas partes se ha despertado incluida en toda aprehensión de un El sér determina a los entes en cuan- hoy una crisis análoga. La matemática ente" (Tomás de Aquino, Sum. Theol. to a entes, pero el sér de los entes lucha entre el formalismo y el intuiU' qu.94 a.2) Según el vocablo de la no es un ente. El sér quiere decir de cionismo como manera de asegurar el Ontología lledie,·al, el ser es un trans- los entes y requiere una forma pecu- acceso a su objeto. En la Física, y con cencles va identificado por Aristóteles liar de mostrarlo que se diferencia la teoría de la relatividad, nos enconcomo I~ •unidad de la Ontología. Aris- esencialmente del modo de descubrir tramos ante el dominio de las cosas tóteles puso, pues, el problema del sér los entes. La cual reclama nuestra pre- que le está previamente dado; o sea, sobre una base fundamentalmente nue- gunta por el sér. ante el problema de la materia. En la ·rn siendo esto todo lo que hizo. Ni él, Llamamos entes a muchas cosas y Biología se trata de forjar un concepni las escuelas tomista y escotista lo- en distintos sentidos: a) ente es todo to nue\·o de la forma de ser de lo vigraron aclarar el concepto. _J_Iegel_ se aquéllo de que hablamos o mentamos viente, remontando las respuestas del mantiene en la misma direcc1on e m1- en relación con los modos de condu- mecanismo y vitalismo. En las cienportancia al definirlo como l? "inme- cirnos; b) ente es también aquéllo que cias históricas del espíritu se ha incrediato indeterminado" aun mas, ab~n- somos nosotros mismos y la manera de mentado la urgencia de llegar a la readonó la investigación en el punto, vis- serlo. Aquí se abre la pregunta de cuál lidad histórica misma utilizando la lumbrado por Aristóteles, de la unidad es el ente en que debe leerse el senti- tradición, su expresión y transmisión. del sér frente a la pluralidad de las do del sér, de qué ente debe tomar su La Teológia, por su parte, busca ahocategorías. . punto de partida al preguntar que nos ra una interpretación del sér del homEn resumen: conforme a las autori- abre la perspectiva del sér. ¿Habrá un bre relativamente a Dios lo más radades citadas, el sér es el mas univer- ente ejemplar, preeminente, o puede to- dical posible. sal de los conceptos, el más claro Y su- marse un punto de partida arbitrario? Conceptos fundamentales son, por perfluo, por ente, su investigación. Lo La claridad que exige la pregunta lo tanto, aquellas determinaciones en cierto es para Heidegger, que es pre- por el sér implica que sea posible la las cuales se alcanza una comprensión cisament~ el más obscuro. Se impone recia elección del ente ejemplar, po- previa y directa del dominio de las cola reiteración de la pregunta. 2) Por niendo de manifiesto su genuina for- sas que sirven de base a todos los obun tratado de Pascal se constata que la ma de acceso; o sea, el modo que nos jetos temáticos de una ciencia. La insuprema universalidad del sér lo c_o~- ofrece de acceso al sér. El ente de que dagación del dominio mismo tiene que vierte en indefinible, porque la defm1- se trata somos nosotros mismos; las ser anterior a las ciencias positivas y ción se hace por conceptos más altos maneras de preguntar, la pregunta puede serlo, (el puede, subrayado por o más bajos. Definirlo nos hace caer misma por el sér constituyen el modo Heidegger). La labor de Platón y Arisen el absurdo de emplear lo definido de ser de un determinado ente. Noso- tóteles lo prueba. Todo este preguntar en la definición; no puede concebirse, tros, los que preguntamos, somos ese - Ontología, en el sentido más ampor lo tanto, como un ente; no :i_>Ode- ente. El desenvoh-imiento de la pre- plio-- tiene menester de un hilo conmos predicar de él un ente. ~l ser_ n? gunta tiene que hacernos ver el sér a ductor porque el preguntar ontológico es lo que se dice un ente. Su mdef1m- través del ente que pregunta. Lo pre- es, sin duda, anterior al preguntar ónbilidad no dispensa de preguntar por guntado en la pregunta es el modo de tico de las ciencias positivas. Ahora él sino que nos intimida a preguntar. ser del ente que la hace; en fin, la pre- bien, el problema ontológico de trazar 3) Todo el mundo comprende esto: ''el gunta nos determina, al hacerla en una genealogía de los distintos modos ciclo es azul". Al comprenderlo se ma- aquéllo por lo que inquiera e interro- posibles del sér necesita comprender nifiesta la incomprensibilidad del sér, ga. ¡\'uestro ente es un sér ahí que tie- lo que se mienta en la expresión; "ser". c~yo sentido se embosa en la osc~- ne, entre otros rasgos característicos, l Entonces, toda ontología, por rico que dad de Ja Iflhrma expresión o expresio- la posibilidad de ser que es el pregunsea y bien remachado que esté el sisnes análogas. Por lo cual se reitera tar. tema de categorías ele que disponga, también la necesidad de la pregunta. Semejante empresa cae, al parecer, resulta ciega en el fondo y, además, La consideración de los tres prejui- en un patente circulo. Pues, en primer una desviación de su mira más pecucios pone de manifiesto: a) que falta término, determina en su forma de ser liar si antes no Jia aclarado suficientela respuesta a la pregunta; b) que la el ente que somos nosotros y, en se- mente el sentido del sér, por no haber pregunta misma carece de dirección. gundo término, sobre esa determina- concebido el aclararlo como su proDebemos, pues, formular la pregunta cic'>n se hace la pregunta. Damos por blema capital. de una manera suficiente. El formular- supuesto entonces, en la pregunta, La investigación ontológica da a la la se implica en la reiteración. aquéllo que la respuesta aportaría. Pe- pregunta que interroga JJor el sér su ro de hecho no hay ningún círculo. El preeminencia científico-material, que - IIIsér es dado por supuesto; sin embar- no es, por cierto, la única. go, no como concepto, a la constituQuizá nuestra pregunta por el sér se- ción esencial del ser ahí, que es nuesV ñala la pregunta fundamental de la tro modo de ser antes, le es inherente Filosofía. Para saberlo dilucidaremos una cierta comprensión del sér en el Jo que es inherente, en general, a una que nos movemos siempre. La ciencia se define como un conpregunta; o sea, buscar; b) la direcEsa comprensión del sér es inheren- junto de proposiciones verdaderas coción del buscar Yiene de lo buscado; te, se insiste, a la constitución esencial nectadas por relaciones de fundamenc) el preguntar tiene inherente aquéllo del sér ahí. En la pregunta por el sér tación. Todas las ciencias tienen, en de que se pregunta. d) el "preguntar no hay, por lo tanto, ningún Circulus cuanto modos de conducirse del hompor" es, de algún modo, ''preguntar a" in probando sino una retro-referencia bre, la forma de ser de este ente, el e) en el preguntar buscamos el cono- de aquéllo que se inquiere, el sér, al sér ahi. Pero la investigación científicer qué es y cómo es un ente: f) en el preguntar mismo, que es el modo de ca no es la única ni la ri1ás inmediata buscar se trata de manumitir y fran- ser nuestró. El sér ahi está referido a forma r.osible del sér ahí. Está señalaquear, libertándola, aquéllo por lo que la pregunta sobre el sér. Luego, somos da de otras maneras entre todos los se pregunta. el ente dotado de la preeminencia bus- entes. Dilucidaremos en Jo que sigue Ahora bien, la pregunta que se in- cada; el sér ahí debe funcionar como la c;:ue tienen de señalado entre los devestiga aquí es esencialmente teoréti- aquel ente a que se pregunta en lo pre- más. ca: sólo eJI a lo es. Quiere traducir en guntado. Todo lo cual no muestra la El "sér ahí" no es un ente que se liconceptos -manumitir y determinar- preeminencia, ni decide sobre la fun- mita a ponerse delante de otros. Lo es lo preguntado. La meta del preguntar ción del sér ahí; anuncia ambas cosas, esencialmente inherente éste: ser en teorético culmina en la conceptuación._ simplemente. un mundo. Está ónticamente señalado En el concepto reside aquéllo por Jo porque en su sér le va éste su sér; o que se pregunta y la tendencia del presea, en nuestro sér de entes se juega el -IV sér como tal. El sér ahí se comprende guntar es, también, el concepto. Examinada como forma de conducta, la en su sér, más o menos expresamente. pregunta es un carácter del sér de Se ha motivado la necesidad de rei- El sér está abierto al ser ahí como uno quien pregunta, porque hay dos modos terar la pregunta tanto por lo venera- de sus rasgos peculiares; con su sér y de preguntar: a) el preguntar sin más, ble de su origen como, sobre todo, por por su sér le está abierto; una de las in transparente a lo vreguntado; b) el la falta de una respuesta determinada; determinaciones del sér es el ser ahí. preguntar que ve a través de si en la incluso se ha motivado por la ausencia Luego, lo ónticarnente señalado del sér dirección de la pregunta misma. Ver- de la pregunta misma hecha en forma ahí reside en que éste es ontológico; dadero preguntar, el segundo. satisfactoria. ¿Para qué servirá la pre- mejor dicho, pre-ontológico ya que se La pregunta que hay que hacer in- gunta? ¿.Es el asunto de una especula- reserrn el titulo de Ontología para el El Punto de. • • 1 Armas y Letras + Pág. 2 preguntar en forma teorética por el sentido de los entes. El sér mismo, relativamente al cual puede conducirse y se conduce siempre de alguna manera el sér ahí le llamamos (el plural es de Heidegger) existencia; la esencia del ente que somos nosotros reside en que vive en cada momento el sér como sér suyo; por lo demás, el sér ahí se comprende, así mismo partiendo de su existencia: de su posibilidad de ser él mismo o no serlo. Posibilidad en la que: a) ha caído; b) ha crecido en ella o, c) ha elegido el propio sér ahí. El problema de la existencia sólo puede liquidarse, en consecuencia, en el propio existil', en el existir mismo; la existencia es la incumbencia óntica -o la tarea óntica- del sér ahí. Las ciencias son modos de ser del sér ahí en que éste se conduce relativamente a entes que no necesitan ser él mismo. Las ontologías de los entes cuya forma es distinta de la del sér ahi tienen sus fundamentos y motivos en la estructura óntica de éste. Las ciencias son modos de ser del sér ahi en que éste se conduce relativamente a entes ninguno de los cuales necesita ser el mismo sér ahí. Las ontologías que tienen por tema los entes cuya forma de ser es distinta de la forma de ser del sér ahi tienen, por consigüiente, sus fundamentos y motivos en la misma estructura óntica del sér ahi. Dicha estructura encierra una comprensión pre-ontológica del sér. Hé aquí por lo tanto, lo que el sér ahí manifiesta como preeminente: a) la primera señal de preeminencia es Cf.Ue este ente es, en su sér, determinado por la existencia; b) la segunda, ontológica; determinado en su sér por la existencia, el sér ahí es ontológico; c) tercera, el sér ahí tiene la condición óntica-ontológica de ser la posibilidad de todas las ontologías. Es, en resumen, el primer ente a quien debe intenogarse por el sér. La ciencia se define como un conjunto ele proposiciones verdaderas conectadas por relaciones de fundamentación. Las ciencias, modos de conducirse del hombre, tienen la forma de ser de este ente, el sér ahi. La investigación científica no es la única ni la más inmediata forma posible del sér ahi. Está señalado de otras maneras entre los entes. Las dilucidaremos en lo que sigue. El sér ahí no es un ente que se limite a ponerse delante de los otros, le es esencialmente inherente esto; ser en un mundo. Está ónticamente señalado porque en su sér le va este su sér; o sea, en nuestro sér de entes se juega el sér como tal. El sér ahí se comprende en sn sér, más o menos expresamente. El sér está abierto al sér ahí como uno de sus rasgos peculiares. Luego, lo ónticamente señalado del sér ahí reside en que éste es ontológico; mejor dicho: pre-ontológico, ya que se resena el titulo de ontología para preguntar en forma teorética por el sentido de los entes. El sér mismo, relativamente al cual puede conducirse y se conduce siempre de alguna manera el sér ahí lo llamamos Pxistencia; la esencia del ente c:ue somos reside en que vive el sér con:o sér suyo; el sér ahi se comprende a sí mismo partiendo de su existencia; de su posibilidad de ser él mismo o no serlo. Posibilidad en la que: a) ha caído; b) ha crecido en ella; c) ha elegido como sér ahí. El problema de la existencia sólo puede liquidarse, en consecuencia, en el existir mismo. La existencia es la tarea óntica del sér ahí. Las ciencias son modos de ser del sér ahí en que éste se conduce relativamente a entes que no necesitan ser él mismo. Pero las ontologías de los entes cuya forma es distinta de la del Pasa a la Pág. 8 ANTOLOGIA DE DON RAFAEL DELGADO EL DESERTOR CUENTO Son las diez de la mañana y el sol quema, abrasa en el va• lle. Llueve fuego en la rambla del cercano río, y la calina prin• cipia a extender sus velos en la llanura y envuelve en gasas las montañas. Ni el vientecillo más leve mueve las fondas. Zumba la chicharra en las espesuras, y el "carpintero" golpea el duro tronco de las ceibas. En las arenas diamantinas de la ribera centellea el sol, y en pintoresca ronda un enjambre de mariposas de mil colores busca en los charcos humedad y frescura. ,. El bosque de ''huarumbos" de higueras bravías, de sonantes bananeros y de floridos "jonotes," convida al reposo, y las orquídeas de aroma matinal embalsaman el ambiente. En el cafetal sombrío, húmedo y fresco, todo es bullicio y algazara, ruido de follajes, plantíos, los últimos bastiones de la Sierra, el cielo de la costa poblado de cúmulos, en el cual dibujan los galambaos cintas movibles, deltas voladoras. Más acá sombríos cafetales, platanares rumorosos, milpas susurrantes, grandes bosques de cedros, ceibas y yoloxóchiles, sonoros al soplo de las auras matutinas, musicales, harmónicos. Allí zumban las chicharras ebrias de luz, y deja oír el ''carpintero" laborioso, los golpes repetidos de su pico acerado. Un manguero de esférica y gígantesca copa, toda reclamos y aleteos; a su pie dos casas de carrizo con piramidales techos de zacate: una, chica, que sirve de troje y de cocina; otra, mayor, cómoda y amplia, donde vive la honrada familia del tío Juan. Afuera canta el gallo, un gallo giro, muy pagado en la hermosura de sus cuarenta odaliscas; cloquean irascibles las cluecas aprisionadas; cacarean con maternal regocijo las ponedoras y pian los chiquitines de la úJUma nidada veraniega. En el empedrado del portalón, Ali, el viejo y cariñoso Ali, sueña con su difunto amo, gruñe, Y, de tiempo en tiempo, sacude la cola para espantarse las moscas. En el horcón en su estaca de hierro, un loro de cabeza jalde parlotea sin parar: "¡Lorito perrro, perrro! ... ¿Eres casado? ... ¡Ja ... Ja ... Ja ... ! ¡Qué regalo!" Los mancebos están el campo, en la milpa, en el cafetal, en la dehesa. Las dos muchachas, Lucia, la de los ojos negros, y :\:Iercedes, la del cuerpecito gentil, andan muy atareadas en la cocina. Humea el techo de la casa, huele el aire a leña verde que se quema y el palmotear de la tortillera resuena alegre y brioso, como diciendo: ¡venid, que ya es hora! Señora Luisa trabaja en el portalón, sentada en un butaque, caladas las antiparras. Junto a ella duerme el gato, hila que te hila ... La desdichada mujer, antes tan fuerte y animosa, se siente ahora débil y cobarde. Xo han bastado a calmar su dolor tres largos años de llorar día y noche. Pasan las semanas y los meses, y ¡ en vano! No puede olvidar a tío Juan, a su ''pobre viejo", como ella le decía. Ni un instante aparta de la memoria aquella noche horrible, tempestuosa, sangrienta, en que, volviendo de la Villa, en la cuesta del Jobo, unos bandidos asesinaron al honrado labriego. , ¿De qué sirve -piensa- que reine en esta casa la abundancia; de qué sirve que los cafetos se dobleguen al peso de los frutos, y los maizales prometan pingüe cosecha, y la torada cause envidia a cuantos la ven? ¿De qué sirve todo esto, y qué vale, si quien debía gozar de ello, primero que nadie, quien trabajó tanto y tanto para conseguirlo, ni vive ya? La buena anciana prende la aguja en el percal, se quita los anteojos y enjuga sus mejillas con la punta de un pañuelo azul. Suspira, se santigua y reza, quedito, muy quedito. El desertor salió al campo con Antonio. El pobre hombre es trabajador y se desvive por ayudar a los muchachos, pagando así la hospitalidad que recibe. Cuida de las reses cuando los muchachos están en la Villa, raja leña, desgrana mazorcas y labra cucharas y molinillos. En la noche, después del rosario y de la cena, se pone a leer. Sabe leer y escribir muy b ien. Señora Luisa lo quiere mucho. El desertor -así Je llamaban todos- paga el cariño de la anciana leyéndole las vidas de los santos, en un tomo del Año Cristiano, muy viejo y comido de polilla. De todos se oculta, temeroso de ser conocido y delatado a la autoridad. Pero allí está seguro, protegido por aquellas gentes tan nobles y sencillas, que le miran con lástima y le tratan como si fuera de la casa y de la familia. Lucia y Mercedes le sirven al pensamiento. Los muchachos le traen de la ciudad puros, cigarros y aguardiente catalán para que haga las once. Antonio le regaló una blusa de franela azul; Pedro, un pantalón nuevo; señora Luisa unas botas de baqueta, porque el pobre hombre estaba casi descalzo. Los muchachos le hallaron una mañana en el cafetal, dormido, cansado, enfermo, acaso muriéndose de hambre. Le despertaron, le montaron en el overo y le llevaron a la casa. El les cuenta cosas de guerra y batallas que entretienen y divierten a los muchachos; les refiere lances con los indios bárbaros y horrores de la "pronuncia" y de la ''bola," que asustan a la viuda, la cual no puede comprender que los hombres se maten así, cuando los campos están pidiendo a gritos que vengan a cultivarlos, y ofreciendo pa-. gar con creces el trabajo. Dice el desertor que es de Sonora; que fué arrebatado de su casa por la leva; que era feliz y dichoso al lado de su mujer y de sus hijos: una nit'ia que apenas gateaba y un chiquitín, muy vivo, que hacia ya unas planas tan lindas, que a poco iba a ganar a su maestro. Dice también que desertó, ¡:;orque ya estaba cansado de aquella esclavitud y aburrido de servir en el Regimiento, y si llegan a descubrirle, le fusilarán sin remedio. Cuando de esto se trata, señora Luisa, muy conmovida, le tranquiliza, diciéndole que en el rancho está seguro; que le ocultarán; que nada le ha de faltar; que cuando quiera y le convenga irse, tendrá caballo y dinero para el viaje; no mucho, pero algo, lo que se pueda ... El infeliz, agradecido y con los ojos llenos de agua, promete ser útil a sus protectores. Aun no vueh·en del campo los mancebos. Señora Luisa sigue en su labor y las muchachas disponen el almuerzo. Oyense voces desconocidas en la Armas y vereda. Cinco hombres llegan armados con sendas carabinas. El teniente de Justicia y los suyos. -¡ Alabo a Dios! -¡Alabado sea! -murmura la viuda, dejando la obra-. ¡Adelante la gente! ... -Comadrita, buenos días ... ¿cómo va de males? ¿ Y las muchachas y Antonio y Pedro? -Buenos, compadre .. : ¡ con el favor de Dios! -¿ Y mi compadre, y el piltontli? -¡Con salú, comadrita! -Siéntate, jálate el banco ... ¿Qué te trae por acá? -¡Ay, comadre! ¡Cosas! -¿ Vienes a llevar a mis hijos? -No ... -¡ Cómo vienes tan armao y con tu patrulla! ... -No, comadrita ... cosas de la tendencia. -Pronto pixcarán los muchachos .. y el día de la viuda van a tener fiesta ... Traerás a todos para que se diviertan. Yo no quiero fandango, pero ¡qué se ha de hacer! ¡que se diviertan! ¡Están en sus años! ¡Sólo tu compadre no se dh'ertirá ! ¿ Te acuerdas -agregó con ternura, lanzando un suspiro- cómo se divertía mi viejo, con sus años y todo? ¡Parecía un muchacho! -Lo mesmo, comadrita; pero consuélese, que no se menea la hoja de la milpa sin la voluntad de Nuestro Señor. A nosotros no nos pertenece averiguar lo que es motivo a esas desgracias ... ¡ no más pedir por el alma del difunto! El labriego pretendía consolar a la pobre enciana. Esta, llorosa, prosiguió: --¿ Qué te trujo, Pablo? -¡Ay, comadre! Una orden del Juez, ésta ... -y sacó de la bolsa del pantalón un papel doblado en cuatro--. ¡Es que acá tienen escondido un hombre! ... Señora Luisa se estremeció sorprendida. -¿. Un hombre? -Sí, un hombre que es un criminal. Es que ustedes lo tienen escondido aquí . . . sin saber quién es . . . i que si lo supieran! ... -¡.Pues, quién es? -Dicen ... El Juez dice que es mañoso ... -A decirte lo cierto -replicó la anciana llena de susto, desechando un presentimiento horrible y dominando la emoción- a decir verdá, aquí tuvimos, aquí estuvo un probe desertor ... Vino y nos pidió hospitalidá y se la dimos ... Ya sabes: Dios nos manda socorrer al hambriento y dar posada al peregrino ... Pero el probecito ya se fué ... ¡ ya se fué ! la otra semana, el dia domingo. Así es que vinieron tarde ... ¡:Más vale! ¡Probes gentes! Los cogen de leva, después se desertan y luego los quieren fusilar ... -Si, comadrita, muy verdá que es eso, pero el que estuvo aquí no es de esos, no es desertor como se les afigura ... a ustedes. -Pues entonces ... ¿qué es? -Yo, la verdá, comadrita, no quisiera decírselo, pero lo que es desertor ... ¡ no es l En el Juzgado me dijeron que era ... -¡Acaba, por )!aria Santísima! -Que es, vaya, pues uno de los que . . . uno de los que maltrataron a usté, comadrita, y de los que machetearon al probe de mi compadrito ... -¿De veras? -exclamó la anciana, pálida como un cadáver. El teniente hizo una señal afirmativa. -¡No! No lo creas ... serán calunias y falsos ... Así dijo la viuda aparentando serenidad, pero en sus ojos relampagueaba Ja venganza, y sin quererlo, dirigía iracundas miradas hacia el cafetal, donde a la sazón estaba el asesino. -Si, comadrita . . . Sí, ya los otros Letras + Pág. 3 cayeron en poder de la Justicia, y cantaron, cantaron, cantaron toditito .•• ¡ De seguro que les afusilan ! -¡Pues si es, que sea! -replicó señora Luisa, levantando los hombros¡ que sea! Ya está perdonado . . . ¡ Gracias a María Santísima que ya se fué! Pero no lo creas, no lo creas; han de ser falsos testimonios ... ¡ Ese hombre no tiene cara de asesino, compadre! ¡ Si vieras, compadre! ¡Si vieras cómo leía la vida de los santos!... Si tú quieres registra la casa ... Si aquí estuviera, si estuviera aquí, yo misma te lo entregaba, si, yo misma, para que pagara su delito. Eso es lo que merecen esos bribones ... ¡ que los cuelguen de un palo! ... Fuése el teniente seguido de sus compañeros. A poco llegaron los muchachos. El desertor, temeroso de ser descubierto o de que dieran con él, se había quedado oculto en el cafetal. La viuda y las muchachas hablaban en el portalón con Pedro y con Antonio, un campesino fornido y valiente. Traía un machete al cinto y escuchaba a la anciana con generoso interés. -Pero, ¿quién lo denunció? -¡ Quién sabe! Seria el mayoral de Xochicuáhuitl ... -Pues entonces, señora madre -dijo el mancebo con aire resuelto y franco, echándose atrás el jarano-, que se vaya Jueguito. Le daremos el overo. No, mejor el tordillo, ya está viejo, .pero todavía ancla bien ... No hay más que meterle las espuelas . . . ¡ ni eso! Con sólo hablarle, ni el polvo le ven a uno ... Le daré mi pistola, y algo, aunque sea para los primeros días. -1 Como tú quieras; lo que quieras, pero pronto! -Entonces, tú, Pedro, te vas al otro lado de la barranca. Allá te lo despacho. Le das el caballo, con la silla vieja; le dices que todo se lo regalamos; que nos escriba para que sepamos de él; ¡que no lo vayan a coger porque se lo truenan! Tú, Lucía, recógele sus cosas y hazle la maleta con todo. Ponle veinte pesos y mi sarape. Pero así, prontito ... Voy a traerlo para que se despida de ustedes .. . -No, Antonio, ¡eso sí que no! No quiero verlo aquí! -replicó la anciana, inquieta y sombría, en lucha con su conciencia. -¿Por qué? -¿ Y si vuelve mi compadre? -Tiene usté razón. Entonces de allí lo despacho. Al volver Antonio, la viuda y sus hijas estaban en el portalón, esperando ver al fugitivo cuando pasara por el estrecho y peligroso puente. -¡ Se va llorando! No quería, no quería ... -contaba Antonio. -Me encargó muchas cosas para ustedes; que no se olviden de él; que él mandará una carta cuando llegue a su tierra; que si lo cogen y lo fusilan, que le rueguen a Dios por su alma. -¡Pobre! -murmuraban las muchachas y lloriqueaban. Señora Luisa callaba. No pudo más, llamó aparte a su hijo, y díjole en voz baja: -¿Sabes quién es ese hombre? -No. -¡Uno de los que mataron a tupadre ! La heroica mujer no dijo más y se cubrió el rostro con las manos. Antonio entró rápidamente en la casa y salió a poco con un rifle . En aquel instante el "desertor" con la maleta al hombro, iba llegando al puente. Antes de atravesarlo se volvió para mirar a los que le miraban desde la casa, y gritaba: -¡Adiós! ¡Adiós! Antonio preparó el rifle y apuntó. Al ruido del arma, señora Luisa se dirigió hacia el vengador. -No tires, hijo mio -gritaba la anciana con sublime energía- ¡ Dios te está mirando! Pasa a la Pág. 6 �EL PROBLEMA DEL METODO EN Pablo GONZALEZ CASANOVA Cualquier reforma de la enseñanza posee tanta realidad co• mo una operación militar. Nuestra reforma de la enseñanza preparatoria tiene un objetivo tan real y tan concreto, como lo pudo tener la operación Neptuno, por la cual las fuerzas aliadas ocuparon las playas de Normandía. Sin embargo, cuando noso• tros hablamos de reforma, solemos incurrir en un grave error: o no contamos nuestras .fuerzas ni vemos la forma de agruparlas, o no pensamos en los objetivos que debemos tomar previamente ni apuntamos la evolución de las operaciones que vamos a acome• ter, o no fijamos con precisión el objetivo final de nuestra lucha. En estas circunstancias nos encontramos en las antípodas de lo que fuera aquella notable expedición de los aliados, en que esta• han previstas fuerzas, obstáculos, y objetivo final. A lo más nos limitamos a expresar ciertos desiderata que parecen obvios, y que nos preocupan al ver el fracaso de la educación, o proponemos medidas que nos vienen a mientes tras un razonamiento, que se limita a satisfacer en forma más o menos lógica nuestros anhelos. De ahí provienen las múltiples derrotas a que nos hemos en• frentado en el curso de nuestra historia educativa, y no hablo de los triunfos, puesto que hoy, en que nos sentimos con las fuerzas necesarias para emprender una reforma, quizá debemos reparar menos en éstos que en aquéllas. Lo que descuidamos generalmente es un método, un método que nos permita aprehender las dificultades concretas del problema y las más graves aún de su solución práctica. Las siguientes palabras están encaminadas a hacer una exploración previa sobre dicho método en su aplicación al problema que nos ocupa: la reforma del bachillerato mexicano en 1953. No vamos pues a hablar del método en general, i o q e vamos a estudiarlo ~~ plejísimo: ¿ Qué no nos promete un análisis de la enseñanza preparatoria y de su reforma en cuanto esté relacionado con tantos objetivos y realidades? Yo creo que en primer lugar nos promete una problemática muy rica, y en segundo lugar la posibilidad de ver la cuestión en el todo y sus partes. Naturalmente un enfoque de esa naturaleza puede volverse desproporcionado y estéril, si no ponemos un límite al e~Jablecer nuestras correlaciones. ma. sa to a uede parecer de suyo abrumadora, y el hecho de que analicemos en forma metódica algunas de las múltiples cuestiones que presenta, para nada implica, el que debamos resolverles todas conjuntamente. Por el contrario, el análisis general reforzará la posibilidad de iniciai· con éxito la reforma, fundando primero una o dos escuelas bajo el nuevo sistema, que por si solo se recomendará y extenderá, como ocurrió en Francia con la reforma educalh·a de la postguerra, la cual se inició con una escuela, y sólo un año después surgieron otras del mismo tipo, hasta que hoy, por la demanda de profesores, estudiantes y padres de familia, el nuevo sistema empieza a superar numéricamente al anterior. Dicho esto pasemos a nuestro asunto. ¿Qué elementos debemos considerar antes de emprender la reforma del bachillerato o de proponer soluciones y planes para su mayor perfeccionamiento? Desde luego aparecen dos: la realidad educativa y los valores u objetivos de la educación. Por la primera entendemos el estado actual de la enseñanza preparatoria, por la segunda el objeto ideal de dicha enseñanza. Pero, a poco que ahondamos en la cuestión vemos la enseñanza preparatoria, ligada a la enseñanza en general y a ésta, a su vez, relacionada con la sociedad en que vivimos. Por otra parte, en cuanto ahondamos en el objetivo ideal de la enseñanza que nos proponemos, advertimos dos cuestiones fundamentales: la relación de ese objetivo ideal con la realidad de la escuela y de la nación, y las dificultades extrínsecas e intrínsecas que se presentan para realizarlo. En estas circunstancias el problema original parece com- saber qué elementos internos y externos influyen o están relacionados con el estado actual de la enseñanza preparatoria, qué elementos internos y externos postulan la necesidad d; un cambio, y cuáles se oponen a que el cambio u objetivo se realice. Así, es necesario ver la realidad nacional, la realidad escolar y la realidad preparatoria, en cuanto se oponen o favorecen ~ una reforma de la enseñanza; y es necesario confrontar nuestro ideal de la educación preparatoria con su aplicación posible, y sólo después, establecer un programa viable de la educación. Para ello nada mejor que dividir nuestro estudio en tres partes principales: una propiamente sociológica, o que se refiere a la relación de la educación preparatoria actual con la sociedad y los grupos sociales, otra propiamente pedagógica, o que se refiere a las relaciones del estudio real o actual con los objetivos o anhelos de la enseñanza y con los planes de estudio vigentes; y, finalmente, otra más, sobre el modo de hacer la reforma, y que no debe desconocer las diferencias sociológicas y pedagógicas anteriores. Si abordamos el estudio de la enseñanza preparatoria, en su relación con las formas sociales de la nación nos euc·ontramos con problemas que provienen de la evolución de las estructuras política, agraria, industrial, demográfica y cultural, y de las revoluciones, que han conmovido esas estructuras desde el año de 1910 a nuestros dias. De esos problemas hay algunos de particular importancia, que no podemos desconocer al analizar la enseñanza preparatoria. La revolución política ha provocado la necesidad de replantear la edu- ncreta del prt>1>1e:. Ese 'fim1ti ifebe ntstir, y consiste en cac10n democrática; y ha contagiado a nuestra vida escolar y académica con dos problemas: el de la representación y el sufragio necesario para lograrla, y por otra parte, han permitido que los estudiantes y la masa de profesores participen en el gobierno académico. Esta corriente, de suyo bondadosa y fructífera, ha traído graves dificultades a la enseñanza, cuya solución no implica para nada, el atentar contra la participación y elección de los representantes estudiantiles o magisteriales; todo lo contrario. Implica el no desconocer dos hechos fundamentales: la existencia de una opinión pública estudiantil y magisterial, y el funcionamiento real de las formas electorales. Cualquier reforma de la enseñanza debe contar pues, estos dos elementos: debe utilizar los canales de la democracia educativa, para procurar ganarse la opinión y hacer que en la pugna democrático-académica priven los símbolos y los problemas educativos, sobre aquéllos que son ajenos a la ensefianza, y que corresponden a la pugna democrática de los grupos nacionales. Asi, un punto fundamental en la reforma consistirá en destruir la idea ele que los males de nuestra enseñanza provienen de un estatuto jurídico, político, o religioso, principalmen: te. Quienes quieren por ejemplo, desplazar el problema educativo en favor del falso problema jurídico, de hecho tratan el mal con remedios ajenos y a la postre ineficaces. La lucha por una mejora de la educación debe ser una lucha planteada primordialmente en el terreno educativo, que tienda a cambiar la estructura académica, para que rinda los frutos que de ella se esperan, que son frutos académicos, científicos, técnicos, humanísticos. Quienes hablen de reforma a las leyes y no de reforma a la ensefianza y los métodos. a la organización ele las escuelas, deberán ser convencidos de que una actitud Yerdaderamente patriótica consiste en luchar por una reforma educati"ª antes que nada; deberán ser convencidos de que f!S necesario abandónar toda concepción substancialmente jurídica o legalista, o cualquier otro tipo de símbolos y reformas que no queden en el terreno propiamente educacional. Esta campaña, desde luego, será eficaz a medias, porque la presión de los grupos nacionales extraescolares sobre los escolares, mmca podrá desaparecer del todo; pero influirá en la opinión pública estudiantil y magisterial, que jamás debe ser ignorada o subestimada en un régimen democrático. Otro problema planteado por la estructura democrática de nuestras escuelas es el que corresponde al axioma de Allport "Es un axioma -dice el sociólogo americano- que la gente no puede ser enseñada cuando cree que al mismo tiempo "ª a ser atacada". En efecto, una de nuestras preocupaciones fundamentales al actuar en la enseñanza superior, como en la primaria o secundaria, debe consistir en demostrar a los escolares que la escuela "es una comunidad de cultura". "una comunidad de maestros y alumnos que no persiguen fines antagónicos, sino complementarios, y que se traducen en un fin fundamental, considerado desde dos puntos de vista distintos pero nunca opuestos; enseñar y aprender" (rito a Alfonso Caso). Es decir, nuestro problema consiste en deslindar con precisión la democracia nacional y la democracia educacional; Armas y Letras + Pág. 4 en aquélla, la lucha priva constantemente, en ésta la lucha se limita a ciertos terrenos de la representación, de la ejecución y queda fuera de ella un terreno técnico propiamente educativo, que requiere de la observación, de la aceptación de opiniones y sugestiones por parte de los estudiantes pero que nunca puede presentar el carácter de lucha entre alumno y profesor. Pero esta labor de convencimiento no se podrá lograr nunca en un régimen democrático, como el nuestro, si no se observan las leyes propias de la democracia y de la libertad. En el Instituto de Estudios Escolares de. Iowa, E. U., se hicieron estudios con tres grupos de alumnos, uno de régimen democrático, otro de régimen autocrático, y otro del régimen llamado "laissez faire", dejar hacer. En el primero el profesor animaba a los estudiantes al trabajo y les ciaba una perspectiva de los distintos pasos del proceso educati\'o; en el segundo el profesor, usando de su autoridad, dictaba una tras otra las órdenes sobre cada uno de los pasos del proceso, y los estudiantes ignoraban cuál era el objetiYO final de su trabajo, cuál era el goal. Trabajaban porque los. obligaban a trabajar, porque sancionaban severamente a los ociosos. En el tercero, ni los obligaban ni les explicaban las partes y la totalidad del proceso educativo. Naturalmente .el régimen democrático obtuvo los mejores resultados y los peores, el régimen del "leissez faire". Al hacer una reforma, nosotros no debemos descuidar esta valiosa experiencia. En muchas ocasiones hemos confundido lamentablemente la democracia con la anarquía, hemos quitado a las autoridades magisteriales la fuerza de que disponían en otro tiempo, y no hemos sido lo suficientemente cuidadosos como para trabajar con ahínco en decirles a los estudiantes cuáles son los procesos del aprendizaje y cuál el objetivo fin.a l. Por lo menos no hemos visto este problema con el carácter fundamental que tiene, no hemos logrado hacer del proyecto educacional un proyecto vital, cordial para estudiantes. Si nosotros querernos evitar que los estudiantes se sientan atacados por los profesores y por lo tanto que presenten resistencias al aprendizaje, si queremos que nuestro régimen democrático no sea anárquico y cumpla su misión educativa, debernos ganar la opinión y la participación del estudiante dándole plena conciencia del proceso del saber. Por Jo que respecta a las revoluciones o evoluciones de las estructuras agraria, industrial, demográfica y cultural, debemos decir que al incrementar la capilaridad social, la población económicamente activa, la concentración urbana, el número de candidatos a la educación superior, las escuelas rurales y urbanas, primarias y secundarias, han suscitado graves problemas en nuestro sistema educativo y en la enseñanza real del estudiantado mexicano, problemas que repercuten en la enseñanza preparatoria y en la enseñanza superior. Algunos de ellos son: al el problema de la proporción de escuelas de enseñanza preYocacional y de enseñanza secundaria; b ) el problema de la selección de los estudiantes; c) el problema de la adaptación; d) el problema de la especialización; g) el problema de la técnica y el humanismo. 1fuchos de estos problemas pueden ser resueltos en el seno de una reforma preparatoria, pero otros no, otros exi- LA REFORMA DE LA·· ENSENANZA gen una reforma general de la enseñanza, y es necesario ser conscientes de esta diferencia, para ponernos limites, aunque después tratemos de ir más lejos en nuestros afanes reformistas. a) .-La industrialización del país, la reforma agraria y el mejoramiento de la agricultura que inevitablemente deberá ocurrir no corresponden a la distribución de la población escolar. Actualmente los estudiantes de las escuelas prevocacionales, incluidas las agrícolas, constituyen la cuarta parte de los alumnos de escuelas secundarias. "Es obvio -escribe con razón Kneller en su estudio sobre la educación en )léxico- que esta desproporción debe ser corregida si se quiere que las escuelas sirvan en forma más adecuada a las necesidades vitales de ).léxico". Ahora bien, las soluciQnes que se presentan son, una de carácter parcial, y otra de carácter general. Por la primera podemos pugnar, dentro del actual sistema de ensefianza porque el prestigio de las escuelas técnicas, aumente en la población, con lo que disminuiría la población escolar de las escuelas preparatorias, y resolveríamos en parte el sobrecupo en la enseñanza pre-profesional y profesional; por la segunda, mucho más radical, y más racional, deberíamos insistir ante las autoridades competentes para que se realice un proyecto presentado desde la época del general Avila Camacho, por el cual desaparecería la actual dictomia entre la enseñanza vocacional y la ensefianza académica, sin que por ello dejaran ele ser canalizadas las distintas vocaciones. Pero esta reforma presenta más dificultades que la primera y en último caso no debemos desechar aquélJa. b) .- El aumento de la población escolar ha proYocaclo una situación de la que todos nos lamentamos, y que no ha sido abordada convenientemente: me refiero a la selección de los alumnos. Xo es posible pensar que tengan derecho a la ensefianza superior, quienes por pereza, por incapacidad, o por cualquier otra circunstancia, no han logrado el niYel medio cultural, de suyo bajo, que proporcionan nuestras escuelas primarias y secundarias. El derecho a obtener la cultura o la técnica superiores no debe estar limitado por razones económicas en un régimen democrático, pero tampoco se deben extender a los incapaces, por muy ricos o muy pobres que sean. Las razones de este hecho doloroso son obvias: esos alumnos crean situaciones de desni Yel en las clases, aumentan el problema del sobrecupo, suscitan crisis en la escuela, y son en buena medida causa de la deserción escolar que sufrimos, y que representa un gasto inútil y enorme para la :'\ación. Cualquier reforma de la escuela preparatoria debe abordar desde ahora, rigurosamente, la selección de los alumnos. Estamos en la posibilidad de emprender la selección; y de perfeccionarla en el futuro. Para esto último México necesita hacer una ,·erdadera campaña de becas al extranjero, a fin de crear un cuerpo lo suficientemente numeroso e influyente, de psicólogos de la educación. Esta campaña debe iniciarse ahora mismo para que mañana el problema se resuelva de una manera idónea y efectiva, pues mientras no tengamos un número suficiente de psicólogos bien preparados en la psicología del adolescente, por muchos deseos que tengamos de hacer la selección de alumnos en toda la nación no la po- dremos hacer, sino de una manera imperfecta y ocasional, y aun esa forma imperfecta y ocasional seria preferible a la ausencia total de selección que hoy abruma a nuestras escuelas preparatorias. c) .-El eleYado coeficiente de capilaridad social que ha ocurrido desde la re\'olución hasta nuestros días, ha planteado tres proqlemas que vamos a esbozar conjuntamente: el de la adaptación, el de la competencia y el de la difusión c ultural. El movimiento de la p oblación rural a los centros urbanos y el incremento de las clases medias, así como el acceso de individuos de las clases bajas, a las escuelas secundarias, preparatorias y universitarias, ha provocado entre otros fenómenos, uno de particular importancia, que radica en la incertidumbre ele no saber a qué grupo social se pertenece. Esta situación de incertidumbre se adYierte por ejemplo, en el hijo ele carpintero que estudia para abogado, o en el hijo de un campesino indígena que pretende estudiar medicina o antropología. Se trata de incli \'iduos que ya no pertenecen al grupo original, y que sienten resistencias sociales, para ingresar a grupos que tienen por privilegiados, o lo son efectivamente. Los sociólogos han llamado a este tipo de individuos "hombres marginales". Cuando disminuyen las diferencias -dice Kurt Lawin- entre los grupos no privilegiados y los privilegiados, cuando los miembros de un grupo no privilegiado obtienen ciertos elementos - como dice la educación superior- de ]os grupos privilegiados -Y este es C'1 caso a que asistimos des- las escuelas superiores más que para aprender, para ascender de clase social, lo cual desvirtúa el sentido de la enseñanza y substituye la competencia cultural por una competencia social anti-educativa. Este problema, como el anterior, exigen un replantamiento de la difusión cultural, escolar y extraescolar, en los grupos de alumnos y en los de padres de familia, cuando se pueda, y la reforma de la enseñanza preparatoria, no lo debe desconocer. Sobre ello hablaremos después, por la solución no sólo supone una campaña contra una parte de la cultura folklórica, contra los anhelos extra-educativos, contra la falta de unidad cultural entre profesores y padres de familia, sino, además, una recuperación del sentido de la ensefianza, a que habremos de referirnos con posterioridad. La evolución nacional ha suscitado dos cuestiones más de primera importancia; la de la especialización y la de la enseñanza técnica y humanista. La Revolución Política y la Revolución Industrial, al fomentar la división del trabajo y reforzar el ideal democrático, crean de un lado la necesidad de formar técnicos, y de otro la necesidad de formar hombres capacitados para intervenir idóneamente en la vida nacional, social y politica, es decir, ciudadanos que sean poseedores de una cultura humanista que comprenda estudios filosóficos, sociológicos, literarios, etc. Esta es la labor propia de la enseñanza de segundo ciclo y superior, y la reforma de la enseñanza preparatoria no debe ignorar los obstáculos socio-culturales que se presentan para cumplir los cometidos que exige de la Revolución de 1910-, la tensión el México contempoñhn,o. Bn la imde esos individuos aumenta, su incer- posibilidad de considerarlos detalladatidmnbre, su depresión y a menudo su mente, los enunciamos a continuación: agresiYidad son más frecuentes e in- 1o.- En primer lugar nos encontramos lrnsas. Esto se debe a que han perdi- un obstáculo ancestral, legado de la do el punto de apoyo que les daba su cultura escolástica, que hace de la engrupo y no han ganado totalmente el señanza una labor memorista, e impidel grupo que consideran superior. de que el segundo ciclo sea un paso Ahora bien. este fenómeno, que es preliminar de la enseñanza para la inesencial para el análisis de la psicolo- vestigación, la cual debe ser el último gía colectirn de la Revolución, es en grado ele toda ensefianza. 2.- En sebuena medida origen de múltiples frus- gundo lugar nos encontramos con un traciones y agresividades por parte de legado intelectualista, que hace inclulos estudiantes. La escuela preparato- so de la enseñanza técnica, una enseria debe abordar la solución de este ñanza excesivamente teórica. 3o.-En problema, debe disminuir Jas resisten- tercer lugar nos encontramos con un cias sociales del grupo considerado obstáculo de factura reciente, producsuperior, mediante una educación in- to de la división del trabajo y de la integral, principalmente de los estudian- fluencia que ha ejercido la cultura nortes marginales, a los que la escuela es- teamericana en la psicología de nuestá en la obligación de entregar una tros estudiantes: en efecto, nuestros enseñanza teórica, pero también una estudiantes tienden a despreciar preenseñanza social, que les impida creer, maturamente las materias ajenas a la por ejemplo, que las reglas de la bue- especialización a que se sienten llamana educación son gestos de hipocresía. dos, lo cual, en forma paradójica, no La escuela debe crear un ambiente so- hace· sino retrasar las posibilidades de cial, la academia debe ser un verdade- esa especialización. Ahora bien, coro grupo social, que haga una educa- • mo el ideal de toda educación verdación -por medio de reuniones, visi- deramente democrática es hacer por tas d e profesores y alumnos, clrnrlas, igual técnicos que sean humanistas y etc.-, la cual aliviará la situación del humanistas que sean técnicos, o, para estudiante, y eliminará una incerti- decirlo de otro modo, técnicos que dumbre y una agresividad que son al- sean ciudadanos y viceversa, nosotros tamente perjudiciales a la escuela, a la debemos considerar los datos sociales r¡ue se presentan como obstáculos para enseñanza y a los propios individuos. El mismo fenómeno de capilaridad realizar esta labor, al planear nuestros social ha influido en el sentido de la sistemas, nuestros métodos, y nuestros competencia escolar de un modo peli- programas de enseñanza preparatoria groso, y en forma tal, que debe ser y general. abordado lo más pronto posible, en las Y ahora querría apuntar el segundo secundarias, preparatorias y universi- gran problema que plantea a la refordades. Ocurre, como dice a propósito ma la experiencia que hemos tenido de la enseñanza en el mundo contem- anteriormente al aplicar sistemas absporáneo, el sociólogo español Medina tractos de enseñanza. (Esta experienEcheYarria, que los estudiantes, en es- cia nos pel'mitirá afinar el método, al tas condiciones, llegan a inscribirse en elaborar un nuevo sistema). Con ello Armas y Letras + Pág. 5 paso del terreno sociológico al propiamente educativo. Hemos atribuído a los alumnos de las escuelas preparatorias y universitarias el afán de pasar sin saber. Se dice generalmente que lo único que desea el alumno es pasar de año o de materia, preocupándose por obtener la puntuación mínima o máxima, pero teniendo en mientes siempre la preocupación de pasar. Nosotros mismos hemos partido de este supuesto, para explicar el fenómeno desde un punto de vista social, ya como deseo de "ascender de clase". Pero el supuesto es incompleto y la expli<;ación sólo parcial. Aceptemos que el alumno desea sobre todo pasar, que eso se debe en parte a un proceso de capilaridad social, con ello no habremos explicado el hecho en su toalidad. La verdad es que ten emos un sistema educativo, trunco en sus finalidades docentes, cortado, incompleto, inesencial, en el que el alumno no puede nunca advertir el propósito de un método científico o técnico, o de nna cultura humanística, en el que el alumno es agobiado, asfixiado por múltiples presiones: número excesivo de materias, atomización de conocimiento.s, número excesivo de horas de trabajo escolar, falta de instrumentos que faciliten su estudio personal, etc. La insensatez de nuestro sistema explica en realidad el fenómeno, pues ha ocurrido que tanto profesores como alumnos han sido sometidos a un proceso infinito de frustraciones: el profesor sabe que nunca podrá trabajar y conocer personalmente a sus cien o doscientos alumnos, que el retraso de unos respecto a otros lo obliga a reducir el ritmo de su enseñanza y la profundidad de los conocimientos, que el número de materias no le permite exigir que el alumno estudie en forma debida la materia que imparte, que la abundancia de los temas lo obliga a no cumplir nunca los programas hasta el fin, que la falta de instrumentos en los laboratorios y la abundancia de ''practican tes" hacen de la enseñanza activa un juego irrisorio, en el que el alumno sólo ve una parte del proceso total de un problema experimental y de su solución. Por su parte, el alumno se ve agobiado por el número de materias, por la dispersión de objetivos, por las repeticiones inútiles, por la adaptación brusca a niveles inferiores o superiores de conocimientos, por la desatención de sus problemas personales, por la imposibilidad de encontrar un guia en los libros de texto, por la dificultad o la imposibilidad de encontrar los libros indicados en las bibliotecas o en las librerías, por la ense1'ianza indirecta y artificiosa de lo que sean la verdadera ciencia y las verdaderas humanidades, por el incumplimiento de programas, por la idea arraigada de repetir lo que el profesor dijo y no de pensar por su cuenta, por la necedad que advierte en el laboratorio, donde durante un año entero lo único que logra hacer es poner al fuego un tubo de vidrio y doblarlo -para qué?~ o formarse en una cola de cincuenta alumnos y pegar los ojos un minuto al microscopio. Es así como una ensefianza que tiene cierta apariencia racit;mal en sus programas -apariencia muy discutible- adquiere un sinsentido completo, total. ¿Qué sentido queda entonces para el profesor, y para el alumno? Para el alumno pasar de año, para el profesor, pasar al alumno. El Pasa a la Pág. 7 �NOTAS SOBRE LIBROS Manuel MORALES GOl\fEZ La t;niversidad de Nuevo León, a iniciativa de la Rectoría y por acuerdo de su Consejo Cniversitario, convoca a las Escuelas de Enseñanza Preparatoria, oficiales del Estado, del Gobierno Federal, libres o incorporadas, correspondientes a Nuevo León, Coahuila, Tamaulipas, Durango y Chihuahua, a la Primera Conferencia de Estudios sobre el Bachillerato en el Novte de la República :Mexicana, que deberá celebrarse en Monterrey, N. L., del día 27 de julio al primero de agosto de 1953, de acuerdo con las siguientes bases: Titulo: Abstracción y Naturaleza. Autor: Guillermo Worringer. Editor: Fondo de Cultura Económica. México, 1953. Se enriquece la Colección "BreviaEl No. 68 de la "Colección de Es- rios" con la traducción de la famosa critores Mexicanos", esfuerzo que hon- ''Tesis Doctoral" que marcó nuevos ra a la ''Editorial Porrua, S. A.", está rumbos a la investigación estética desdedicado a Ramón López Velarde, e de su aparición en el año de 1908. incluye sus "Poesías Completas", y el Con respecto a la presentación del "Minutero". La pulcra edición estuvo pequeño volumen, como todos los del a cargo de Antonio Castro Leal, quien Fondo de Cultura Económica, es im1o.-La Conferencia tiene por objeto estudiar en común los problemas además la prologa. pecable. Worringer es ya conocido en los me- del bachillerato, con miras a promoEs este prólogo, en su primera pardios de habla castellana por las tra- ver las mejoras necesarias y las reforte, una escueta y afortunada recolecducciones que de sus obras posteriores mas indispensables de los estudios, a ción de datos que ayudan a compren"La Esencia del Estilo Gótico" y "El fin de impartir una enseñanza inteder el panorama literario de aquel :\léArte Egipcio", ha editado la "Revista gral y competente conforme a las exixico, convulsionado por el ir y venir gencias actuales. de Occidente". de la Revolución y las revoluciones. En consecuencia, se examinarán los Ignoramos la razón por la cual la Al pasar a la segunda parte, que po- traductora, Mariana Frank, ha llamado fundamentos teóricos y el funcionadríamos llamar Influencias ejei-cidas al libro "Abstracción y Naturaleza", miento actual de los planes de estudio, sobre Lópe:. relarde, los aciertos del en realidad creemos que debió haberse programas, métodos, medios de orgaprologuista son grandes; pone, sobre respetado la literalidad del título ori- nización, sistemas para estimación del el tapete de la discusión, y quizá sin ginal, y llarnársele "Abstracción y Pro- aprovechamiento escolar, y cualesquiehacer suficiente hincapié, a Lugones y yección". Por lo demás la traducción ra otras materias conexas con la ense-· al obscuro González León, quienes apa- es excelente y conserva en castellano ñanza respectiva. Al efecto, se forrecen como precursores. Esto parece la precisión que tiene el original ale- mula el siguiente temario: !.-Reforma del Plan de Estudios sonar a herejía, y sobre todo para.cier- mán. Ahora bien, hay algunos párrata fauna de \'elardeanos, de quienes fos, muy pocos, en los que se sacrificó del Bachillerato. a) .-Proyecto de la Asociación Nadice Javier Villaurrutia, " .. .lo citan más ligeramente la fluidez del español a la que lo leen, y lo leen más que lo en- exactitud. Aplaudimos este sacrificio cional de "Cniversidades (Bachillerato que nos dá, dentro de lo posible, una Unico). tienden". versión lo más fiel y exacta. b) .-Posibilidades de aplicación in¡ Claro que el tema y la composición De Worringer nada es lo que se pue- mediata o diferida, por las Escuelas suenan en González León como un vals de decir en tan corto espacio, cada reunidas. romántico, en piano provinciano y que uno de sus conceptos le ha tomado un II.-Organización de cursos. Duraen López Velarde ese vals se ha trans- gran trabajo de fundamentación y de- ción total y desarrollo en anualidades formado en Poema Sinfónico!, Pero finición, como para que intentemos o semestres. no hay que olvidar que el tema sigue explicarlo nosotros; y un intento de lo a) .-Proyecto de la Universidad de siendo el mismo, y que además López contrario sería una falsificación. Guadalajara. (Desarrollo en 4 semesVelarde procura que toda la riqueza Para comprender el empeño de ,vo- tres). instrumental de su Poema Sinfónico, rringer, empeño al que ha consagrado b) .-Posibilidades de aplicación por suene a piano provinciano, y es en ese su vida, vaya como ejemplo este párra- las Escuelas reunidas. efeJ;W 41-~de reside su encanto. fo que seleccionamos del presente · voIIJ.-1\létodos pedagógicos. En Ja novedad <le la forma, y auten- lumen. Hablando de la estética clásia) .-Situación actual. ticidad de la expresión velardeana se ca nos dice: "es un método que hecha b) .-Proyectos de recomendaciones ha ahogado aquella otra fundamental mano de un esquema sumamente sen- a las Escuelas reunidas. dirección suya que no por sujeta a dis- , cillo de la evolución artística, que no IV.-Organización administrativa. cusiones es menos importante de ver. toma en cuenta sino los puntos culmia) .-Situación actual. Edificios. Nos referimos precisamente a "Nove- nantes de las épocas clásicas. Así la Equipos. Laboratorios. Otros concepdad de la Patria" y a ''Suave Patria" trayectoria del arte se reduce a un mo- tos. OJO! con este último nombre, Sr. co- vimiento ondulado fácil de captar: lo b) .-Reformas recomendables de las rrector (el linotipista) . . . . . . . . . . . que procede a las épocas clásicas se prácticas establecidas. Promociones. en los cuales da el tono exacto de nues- interpreta como un ensayo, si bien c) .-Probl1!mas económicos. tra personalidad como país, con mu- frustrado de indudable importancia, V.-Aprovechamiento escolar. cha más anticipación y más sencillez porque ya señala hacia la altura; lo a) .-Exámenes de ingreso. Pruebas y fecundidad que tantos exploradores que sucede a los apogeos se califica de intelectuales, físicas y morales. de moda, que van en pos del mexica- producto de decadencia y degenerab) .-Pruebas periódicas. no con equipos, ideas y terminología ción. Esta es la escuela dentro de la c) .-Prácticas de laboratorios y Secual se mueven todos nuestros juicios minarios. fenomenológicos. de valor. d) .-Bibliografía y uso de biblioteLópez Velarde, grande como poeta, No podemos aceptar este modo de cas. es grande como mexicano también, ver las cosas y de someterlas al meze) .-Educación audiovisual. porque logró encontrar lo mexicano, quino criterio de nuestra época, esta f) .-Educación cultural y física. no en exploraciones críticas y publici- valoración impuesta por la costumbre g) .-Sugestiones de reformas para tarias, sino en la creación positiva que Y la pereza mental, que dá una idea recomendar a las Escuelas reunidas. atestigua una existencia. No como fe- falsa de la situación efectiva e infringe VI.-Problemas especiales de la ennómeno extraordinario, sino como co- la ley tácita de toda investigación hisseñanza respectiva en el norte de la tidianidad amable y propia. tórica objetiva, según la cual los he- República. a) .-Revalidaciones. Lópéz Velarde, poseedor de un me- chos no deben juzgarse desde los sub) .- Traslado de estudiantes. xicanismo nato, no hizo más que mi- puestos nuestros sino desde los suyos rar en torno, su pueblo, su familia, su propios". (Páginas 126-127). c) .-Exámenes parciales a titulo de suficiencia. escuela y sus amigos, para extraer de ellos las esencias de su poesía. Y la d).-Cursos intensivos de verano para recuperación académica. mexicanidad en López Velarde, no está sujeta a discusión, ni siquiera a ese) .-Reuniones periódicas y organiViene de la Pág. 3 tudio; antes bien, se afirma sin gestos zación permanente de la conferencia. f) .-Diversos. destemplados, simplemente es. El joven arrojó el rifle, lo arrojó con VIL-Condiciones del magisterio Podríamos decir que López Velarde desprecio y quedó mudo, fija la vista uní ,·ersitario. repite a su manera a Descartes "Pien- en el suelo. Después, sin desplegar los a) .-Su situación actual, académica so, luego existo". Y la manera como labios, paso a pasito, se acercó a la y administrativa. piensa dependerá un poco de la mane- viuda y la abrazó. b) .- Maestros de Carrera. ra como exista, pero esta mi existenLucia y ~lercedes se miraban atónic) .- Centros de preparación de cia como tal, es indiscutible. Soy yo tas. maestros universitarios. mismo, con mis virtudes y defectos, El desertor pasó el puente, subió la d) .- Promociones económicas y acapero nunca un objeto de laboratorio y cuestecilla, y se perdió en la espesura. démicas que deban recomendarse a las mucho menos un motivo de publiciEl loro parloteaba en su estaca: Escuelas reunidas. dad. -¡Ja ... Ja ... Ja! ¡Qué regalo! El anterior temario podrá ser amTítulo: Poesías Completas. Autor: Ramón López Velarde. Editor: Editorial Porrua, S. A. México, 1953. Antologíil de ... Armas y Letras + Pág. 6 pliado o modificado por los propios asistentes a la reunión, conforme lo exija el desarrollo de los trabajos. 2o.-La reunión tendrá un carácter preponderantcmente académico y, por tanto, desarrollará sus trabajos en asambleas generales, en la siguiente forma: a) .-Lectura del escrito relativo al tema o proyecto que presenta a la Asamblea, e 1 ponente respectivo. b) .-Intercambio de ideas entre los asistentes, sujetándose a una exposición de tipo académico respecto al tema de discusión. e) .-Traslado de la ponencia respectiva a una comisión relatora que sintetizará el trabajo para su presentación a la asamblea de clausura. 3o.-Los trabajos deberán presentarse a la Mesa Directiva de la Asamblea, por lo menos tres días antes de su primera reunión; y no podrá exceder, en cada caso, de diez cuartillas a renglón abierto, a máquina, en tamaño carta. El ponente podrá, sin embargo, ampliar oralmente su exposición por un término que no excederá de 15 minutos, y tendrá las intervenciones que sean necesarias a fin de esclarecer el debate que se suscite. 4o.-La Conferencia no tendrá votaciones para resolver los asuntos académicos, pues la finalidad de esta reunión es el intercambio de informaciones e ideas, tratándose de unificar el criterio respectivo a una posible reforma universitaria del bachillerato; sin otra obligación para los participantes que su adhesión a un movimiento universitario de mayor responsabilidad y mejor organización del trabajo intelectual en cumplimiento de la tarea educativa de las instituciones representadas. 5o.-Aparte de las instituciones convocadas por la C'niversidad de Nuevo León, concurrirán en calidad de miembros y participarán con _los mismos derechos en las discusiones, la Secretaría de Educación Pública, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la República Mexicana, y las Direcciones de Educación del Estado y la Federal en Nuevo León. 60.-La Conferencia se reunirá en Monterrey, N. L., los días 27 de julio al primero de agosto de 1953, bajo los auspicios del Gobierno del Estado, y de la Universidad de Nuevo León. En su primera reunión designará una Mesa Directiva compuesta de Presidente, Vicepresidente, Secretario, Relator General y Vocales en el número que elijan los asistentes. 7o.-Cada Institución tendrá derecho a acreditar una representación que podrá integrarse de la siguiente manera: a) .-Un jefe de delegación. b) .-Asistentes. c) .- Miembros honorarios. 80.-Las Instituciones representa• das expensarán los gastos de viaje de sus representantes, salvo los de hospedaje y alimentación durante los días de la Conferencia, que serán por cuenta de la l:niversidad de Nuevo León. 9o.-Esta Conferencia de Escuelas Preparatorias dedicará todos sus actos a la conmemoración del bicentenario del nacimiento del Padre de la Patria, don Miguel Hidalgo y Costilla. 100.- Los trabajos más valiosos de la Conferencia se publicarán íntegros, junto con los resúmenes de todos los restantes, en Memoria especial de la Conferencia. dad cultura-ciencia-técnica? No se formulan estas preguntas, ni se establecen estas relaciones, y de esa totalidad absViene de la Pág. 5 tracta de los conocimientos humanos, se pasa a la experiencia individual, alumno desea pasar de año para reci- incontrolada y arbitraria. En el pribirse al cabo del tiempo y obtener un mer caso la persona humana que es el título. El pasar tiene para él un senti- estudiante desaparece frente al sistedo social, de mejoría, de futuro. En su ma total, abstracto; en el segundo, se casa le hablan de la importancia del substituye a una experiencia controlatitulo. Por su parte la enseñanza para da, a una probabilidad científica, otra el profesor tiene también, como angus- aislada y accidental. Asi se forja un tioso o conformista sentido, extender sistema educativo en el que la persouna boleta a fin de año, diciendo que na del alumno y la del profesor son igel alumno pasó o no pasó. Para ello noradas y en que son ignoradas las el profesGr establece un cuestionario, realidades sociales de México. Pero coque es prueba del incumplimiento del mo esas personas existen, y como exisprograma, u obliga al alumno a estu- te incontenible la realidad social, el diar solo todo lo que no pudo ver en sistema fracasa. Así, no podemos seclase. Generalmente ocurre lo prime- guir atribuyendo a los alumnos el esro. Recibidas las pruebas, el profesor tado miserable de nuestra enseñanza establece, con más o menos conoci- tampoco debemos atribuirlo a los pro~ miento, una escala de valores y califi- fesores, sino al sistema abstracto y arcaciones, que va del mayor al menor bitrario que nos rige, y que .hoy nos ignorar. y así acaba todo. Para el pro- ahoga, asfixiando por igual al profesor fesor el sentido - con notables y an- y al alumno. El sistema educativo vigustiosas excepciones- es pasar al gente es el principal enemigo de la culalumno y firmar en la portería cada tura nacional. A él se debe el que la Yez que da clase, y cobrar en la teso- enseñanza pierda su sentido, el que rería cada quincena. El sentido de la surjan irremediablemente tantos fruspropia acti,•idad se torna burocrático; trados, tantos incapaces, a él se debe faltar menos, faltar más, esforzarse o -en buena parte- el que nuestra judescuidarse, todo parece igual, cuando ventud no sepa divertirse, no tenga la se está destinado inevitablemente al cultura de la diYersión, a él también fracaso. Se pierde el fin de la vida, y los cohetes y las algaradas, y las rispilo único que se conserva es el empleo. deces y agresiYidades de que nos laAhona bien, todo lo anterior hace mentamos, señalando como culpable al que la relación profesor-alumno esta- estudiante. blezca una oposición entre pasar y no Al emprender una reforma del bapasar, que substituye a la oposición chillerato no podemos desconocer, ni genuina de la enseñanza: aprender o no áprender, saber más o menos. Aque- los datos que nos arroja el análisis de lla es la obsesión, la meta primordial la evolución social de :\féxico, ni la de alumnos y profesores, pasar o no confrontación del sistema educativo y pasar, ésta ocupa un lugar muy secun- de la realidad. En ese análisis y en dario o simplemente desaparece: saber esa confrontación están las bases para o no saber. De ello no tienen culpa una reforma metódica de la enseñanlos alumnos, tam¡Joco muchos de los za. Aqui no hemos hecho sino un esboprofesores. De ello es culpable un sis- zo, sino un apunte al problema; pero tema educativo abstracto, que parece en la imposibilidad de detenernos más ser el resultado de un propósito nefas- vamos a pasar al tercero y último pun~ to, de los que nos hemos propuesto to: haeer que la escuela dé al alumno la totalidad del conocimiento. Es in- tratar hoy: me refiero al de la reforcreíble pero cierto: En nuestro siste- ma del bachillerato, sobre la cual quima eclucati ,·o se quiere entregar todo siera esbozar también algunos obstácu- · los y algunas soluciones, necesaria.Y no se da nada. La selección de materias, o bien parece una clasificación mente ligadas con las anteriores. Existe una conciencia general sobre de las ciencias, las humanidades y las acti,·idades del género humano, o bien la necesidad de reformar la enseñanza está hecha con criterios personales, ais- de segundo ciclo. No hay profesor unilados, y carece de unidad, y es arbitra- Yersitario que no advierta y no lamenria. Xi se toma en cuenta la importan- te el estado bajísimo de la cultura de cia de las materias que se han de ense- los estudiantes. Llegan éstos a nuesñar en primero, segundo y tercer tér- tras universidades - en su inmensa minos, ni se toma en cuenta la impor- mayoría- sin la cultura que deberían tancia de los tema en cada materia, ni tener como bachilleres, y, lo que pase busca la Yértebra de ciencias y hu- rece más graYc aun, sin los conocimanidades, ni se someten a constante mientos elementales de la especialidad revisión los métodos de enseñanza y sus que han escogido. De hecho el ciclo de la enseñanza geresultados, ni se estudian las experiencias de nuestra pedagogía o de la peda- neral de segundo grado se divide en gogía extranjera, sino que todo parece tres periodos cerrados: el de las llamateria opinable. Así al establecer madas escuelas secundarias, el de las nueYos planes, al formular horarios, preparatorias, y el de los primeros al decidir sobre materias o métodos, años de las escuelas profesionales. La se suele oir ese "yo creo", "yo opino", insuficiencia de la enseñanza secunda"saben ustedes que a mi", etc., en fin, ria obliga a YOlYer sobre las mismás tantas expresiones que manifiestan una materias, sobre los mismos temas y historia personal o el sentido común con idénticos métodos, en los cursos de cada uno, el sentido común que es de las preparatorias. Otro tanto ocu"la filosofía de los que no tienen filo- rre en las escuelas profesionales, donsofía", la ciencia de los que no tienen de se enseñan idiomas, gramática eleciencia, la cultura de los que carecen rnental. álgebra elemental, etc., para de cultura. En suma, se pasa del sen- poder pasar al estudio de la literatutido abstracto del todo, al sentido de ra extranjera, de la filología, del álgela opinión y de la experiencia inme- bra superior . . . Tenemos así tres ddiata, improbable, inconstante. De un elos donde deberíamos tener uno solo· lado se encuentra la razón en la tota- tenemos una enseñanza secundaria in: lidad y no se piensa en el individuo, suficiente, una enseñanza preparatoria estudiante o profesor. ¿Es posible la que es remiendo de la anterior, y uno, enseñanza de la totalidad del conoci- dos o tres años en los cursos profesiomiento'.' ¿Es preferible enseñar de to- nales, en que se trata de cubrir las lado un poco, enseñar algo, enseñar lo gunas de nuestros bachilleres. Si con esencial'? ¿Enseñar los instrumentos tan to remiendo lográramos el propóesenciales para apropiarse de instru- sito de la enseñanza, si obtuviéramos mentos esenciales a la especialización así profesionistas cultos, ciudadanos en un tercer ciclo, superior, de la en- capaces y técnicos suficientes, el mal señanza. ¿Qué es posible enseñar y no seria tan graYe. Pero estos remienaprender concretamente de la totali- dos, este sistema de remiendos, nos El Prohlemil del. PRIMERA CONFERENCIA DE ESTUDIOS SOBRE EL BACHILLERATO EN EL NORTE DE LA REPUBLICA MEXICANA ' obligan a sobrecargar el número de materias por año y el número de temas por materia, en forma tal, que impiden un éxito sistemático, tanto en la educación general como en la educación técnica o especializada. En efecto, la deserción escolar es una de las más elevadas del mundo, y la cultura media de los estudiantes universitarios, y de la mayoría de los nuevos egresados de las escuelas y facultades universitarias, una de las más bajas. Vivimos en el sistema académico del "sálvese quien pueda", y sólo algunos logran salvarse. Pero la prueba de un sistema social no son las excepciones, la prueba de nuestro sistema pedagógico es esa mayoría que se queda sin los elementos necesarios para el triunfo científico, académico, o social, después de haber terminado sus estudios, o después de haberlos abandonado a mitad de camino, muchas veces a mitad del camino universitario. Esto representa un fracaso de nuestro sistema educativo y plantea la necesidad de reformarlo inmediatamente. Es injusto que quienes tienen escuela no aprendan y que muchos no tengan escuela; que un país pobre, como el nuestro, padezca un sistema educati,·o antieconómico, el cual contraría los intereses de la población escolar, los de la población que queda fuera de la escuela, y los de los profesores con sus bajos salarios. Seria más económico para el pais un sistema educativo que· impidiera el alto grado de deserción escolar, que ·lograra dar educación a todos los estudiantes (acreedores a ella por su aplicación, por su interés y por sus capacidades de estudio), que disminuyera el número de repeticiones y remiendos inútiles, logrando aumentar el número de profesores disponibles para nuestra creciente población escolar, y logrado aumentar los salarios de los profesores con el ahorro de los actuales dispendios. Ahora bien, ese sistema, todos lo sabemos, es factible, realizable. La reforma - como dijimos antes deberá aboi-clar la solución de varios pr9ble111as (selección de alumnos, difusión cultural, etc.), y no sólo el que representa nuestro absurdo programa de la enseñanza de segundo ciclo. Sin embargo, el principio de la renovación y de la solución, consistirá en terminar con el sistema de remiendos, hoy vigente, y en establecer una enseñanza de segundo cielo que comprenda de cinco a seis años y tenga un sentido unitario, producto de un verdadero sistema. Ahora bien, como la actual situación de la enseñanza media es tan grave, debemos también pensar en una solución de emergencia, que mejore visiblemente los males particulares de la enseñanza denominada Preparatoria. La Preparatoria tiene males que pueden ser resueltos en lo particular, sin esperar a que dentro de cinco años -en el caso de que fuera inmediata y efectiva una reforma del segundo ciclo-- contemos con buenos programas en los últimos grados de la enseñanza general. Porque, supongamos que ele inmediato se establezca un mejor programa de cinco años, que abarque las actuales secundarias; éste sólo podría ser aplicado al año próximo y todos los que se hayan inscrito ya en el primer año de las escuelas secundarias, no podrían participar de sus ventajas. Así, cinco generaciones de estudiantes estarían destinados a sufrir hasta el final el actual sistema. Es necesario reformar la Preparatoria - independientemente de que pugnemos por una reforma total y definitiva del ciclo secundario. ¿ Pero, es posible tener una mejor escuela Preparatoria, es posible perfeccionar el programa vigente, es posible dentro de nuestro sistema de remiendos hacer algo mejor en la Preparatoria? Se ha pensado que sí y con Armas y Letras + Pág. 7 razón, porque la actual escuela -a más de otros males de que adolece-, tiene un programa sobrecargado de materias, de especialidades, y falto de unidad y del carácter esencial que debe tener el currículum del segundo ciclo. Por lo tanto se plantean dos soluciones, una definitiYa que abarque la reforma de la totalidad del ciclo de segunda enseñanza, y, una de emergencia que abarque los dos años de la Escuela Preparatoria. Aquí vamos a consagrarnos a analizar las posibilidades de esta última, a reserva de tratar en otra ocasión la solución definitiva y total. Para acabar con los males de la Escuela Preparatoria, en lo que atañe a los planes de estudio y programas de enseñanza, no podemos emplear el método comparativo determinando las semejanzas y diferencias de las preparatorias de otros países, y viendo sus ventajas respecto a la nuestra. No podemos comparar nuestra preparatoria con otras extranjeras porque éstas no existen. La situación educativa de México es característica, el sistema de "remiendos" es nuestro tal y como actualmente existe; es una mezcla absurda de las experiencias francesas y norteamericanas. Por lo tanto, habrá que reservar el método comparativo para el estudio de la reforma total del bachillerato. Por ahora nos limitaremos a aplicar las nociones generales de la pedagogía y de la enseñanza de segundo grado, a la situación actual de los estudiantes que abandonan las escuelas secundarias. Es necesario considerar: a) la cultura real del estudiante que abandona las secundarias, b) la cultura media mínima que podamos y debemos exigir a los estudiantes que salgan del bachillerato en estas circunstancias, y, c) los métodos y programas a aplicar a esa situación concreta. Ahora bien, si tenernos la experiencia ele que una gran mayoría de los estudiantes que llegan a nuestras universidades carece de cultura general, e incluso de los conocimientos de su especialidad, debemos percatarnos que los alumnos llegan a las escuelas preparatorias con una cultura general tan baja, que impide pasar a nuevas materias de enseñanza, a materias especializadas o muy particulares, antes de mejorar su cultura general. No podemos seguir cometiendo el error de querer cubrir las lagunas de los alumnos que vienen de las secundarias y de proporcionarles, además, una buena dosis de conocimientos particulares, porque eso nos llevaría a seguir inflando los programas, a impedir que los alumnos cubran sus lagunas y adquieran nuevos conocimientos en otros terrenos, lo cual obligará a nuestras t;niversidades a seguir impartiendo las enseñanzas generales y elementales y a retrasar la especialización y la enseñanza verdaderamente superior. Así pues, lo primero será cubrir las lagunas esenciales, ata-car el problema de la cultura general, y esto, en vez de contrariar la especialización, nos ayudará a realizarla más pronto y de una manera más efectiva. Otro error que no debemos cometer es el que consiste en sostener de manera implícita o explícita que en el bachillerato se estudiarán todos, absolutamente todos los probl e mas científicos humanísticos. Esta idea de que en la escuela y sólo en la escuela se aprenderá y se enseJiará, es una idea pedante y absurda cuando se aplica a las escuelas universitarias, pero cuando se aplica a las escuelas preparatorias, raya en lo ridículo. Xo podemos pretender enseñarlo todo, ni siquier~ casi todo, en el bachillerato. En un ciclo secundario sistemático de cinco a seis años podríamos acordar alguna importancia a la Pasa a la Pág. 8 �chiller que sepa pensar, escribir y cal- de historia en las secundarias y otro cular, y que posea en principio una tanto ocurre en las preparatorias, de cultura cientifica y humanística. Pero tal modo que el estudiante aprende dos nene de la Pág. 7 no solo, sino que se desea abrirle posibi- veces los nombres de los reyes de Texlidades, horizontes: que sepa para qué coco, e ignora siempre la historia soespecialización, sin detrimento de la sirven el pensar, y el escribir, y el cal- cial del Mundo contemporáneo y de cultura general de los estudiantes, co- cular, y las ciencias, y las humanida- .México. Por lo tanto, es menester enmo lo ha demostrado en Francia, por des. Se desea romper varias resisten- señar historia social, y enseñarla a ejemplo, la reforma de Langevin, pero cias que tiene el semi-culto contra la partir de la Revolución Francesa y a en nuestro sistema de repeticiones y cultura, procurar al alumno un espíri- partir de la Revolución de Indepensub-ciclos cerrados, la especialización tu que le conduzca a relacionar cons- dencia, hasta llegar a nuestros días, a deberá limitarse mucho más, y no de- tantemente lo general y lo particular, nuestro momento. Sólo así podrá combemos tener seis o siete bachilleratos, lo abstracto y lo concreto, las distintas prender el estudiante la relación entre sino dos, el de ciencias y el de huma- particularidades, generalidades, abs- la historia académica y su propia vinidades, y aun esos dos con pocas di- tracciones y concreciones entre sí. En da, y la vida de su pueblo y la vida del ferencias, para que la especialización fin, se desea también canalizar su sen- mundo. Algo semejante a lo que heno nos entregue ese absurdo de estu- tido de competencia, hacer que éste se mos dicho sobre la filosofía y sobre diante, que falto de cultura general es limite en lo posible, al terreno de la la historia se podría decir de la enseincapaz de concentrarse y especiali- cultura. Ahora bien, para lograr tales llanza de otras materias que han sido zarse. Al limitar nuestras pretensio- fines, es menester concentrar la aten- atomizadas por nuestros programas, nes, podremos en realidad ser más am- ción de los alumnos en el menor nú- que son enseñadas en forma trunca, biciosos y entregar al estudiante una mero de materias que sea posible, con- que entregan métodos y conocimientos cultura elemental intensiYa y algunas centrar su atención en los temas esen- anticuados, catálogos y listas, sin relaexperiencias muy particulares sobre lo ciales, hacer que los temas - métodos ción y sin fin. Pero baste con esos que pueda ser la labor de un científico o cuestiones- sean motivo de ejerci- ejemplos por lo pronto, para dar idea o ele un humanista, en el momento que cio concreto, de aplicación constante. de los males que provienen de la atoexplora un campo de su especialidad. En suma, Jo que resulta necesario es mización de las materias. Esta reducción de las materias, esta eliminar el sin-sentido que presenta Una vez descubierta la necesidad de concentración en torno a las cuestio- para el alumno una enseñanza superfi- entregar a los alumnos este tipo de nes esenciales y a algunas experien- cial y trunca, dividida y subdividida educación sistemático, esencial y relacias particulares, nos permitirán ha- hasta el exceso, una enseñanza primor- cionada, es menester entregarles una cer de la educación preparatoria lo dialmente abstracta o primordialmente experiencia muy particular de la cienque debe ser: una educación que en- concreta, que no relacione unas mate- cia o de Jas-"humanidades, hacerlos que tregue los instrumentos generales, co- rias con las otras. Así, es necesario trabajen en un laboratorio o en un semo un primer paso para apoderarse de impedir que el estudiante siga el curso minario, que durante un año recojan los instrumentos particulares de cien- de metafísica con un existencialista, el y clasifiquen insectos, que durante un cias y humanidades. Lo importante de ética con un neokantiano, el de his- año entero estudien a Sancho o a Sóes convertir el sistema extensiYo y su- toria de la filosofía con un tomista, crates, o a Hidalgo. Que se acostumperficial de la actual escuela en un porque eso no le permitirá tener nun- bren a emplear las reglas del trabajo sistema intensivo que ahonde en los te- ca una idea antifilosófica. Es preferi- científico o humanístico, que aprenmas fundamentales de la segunda en- ble que el estudiante estudie toda._s sus dan a jugar empleando sus reglas, con materias filosóficas en un mismo cur- constancia, en un gran tema, en un señanza. Con este criterio, es necesario bus- so, con un tomista o con un existencia- problema, no para que hagan algo oricar cuál es el núcleo de la cultura y lista, o con un neokantiano, o con un ginal, sino para que tengan la sensadel método que deba impartir la es- marxista, para que después acepte o ción de cómo se hace lo original, de cuela Preparatoria, y después buscar refute esas ideas en su totalidad. La cómo se trabaja lo original. Y en este en cada una de las materias cu4Ies son historia, las ciencias sociales, las cien- terreno podrán elegir, tendrán la lilos temas, los métodos, los problemas cias físicas, le proporcionarán otros bertad de elegir, sin que quienes sigan esenciales, para evitar que sigamos en- criterios para enjuiciar la realidad fi- un seminario de humanidades queden tregando a los alumnos catálogos y di- losófica que haya aprendido. incapacitados para inscribirse en una rectorios de filosofía, de literatura, de Es absurdo que el estudiante casi escuela de ciencias, ni quienes sigan ciencias. Por lo pronto me Yoy a limi- nunca relacione el conocimiento histó- un laboratorio científico dejen por t¡g a enunciar de nuevo, algo que e.:; de rico con_~:su propia historicidad, con ello de tener derecho a estudiar algu- · G9 4pero que a- memrab sa méttlemo'íiiatórtco. Bs JIIIIY freeuen- na de las carreras humanisticas. Todo parece ol da~S'é' desea de un ba- te el incumplimiento de los programas esto se puede hacer y se puede hacer ahora mismo; en una, en dos escuelas por Jo pronto; pero se puede hacer. Si seguimos estos criterios en la elaboración de los planes de estudios de una nueva preP.aratoria, podremos reducir el número de materias seguraViene de la Pág. 1 mente a la mitad de las que hoy existen, y con ello lograremos devolver su sentido a la enseñanza preparatoria, rruño, su sano realismo y sus hondos sentimientos religiosos. De concentrar la atención de los alumnos, esta ?uis~, con Rab~sa y LóP_ez Portillo, forma Rafael Delgado aumentar sus probabilidades de éxito, la tnlog1a de novelistas mexicanos que, dentro de la línea del duplicar los sueldos de los profesores Realismo, proceden de cepa española. y su capacidad de atender más y mejor a sus clases y a sus propios estu, Rafael Delg~do trabajó para el teatro, cultivó la poesía, dios. En fin, con una reforma seme~~ro cº,"!-º cuentista, de 11;otables cualidades descriptivas, mane- jante, disminuirá en forma necesaria JO la critica y profeso la literatura preceptiva, pero fué, acabada la deserción escolar y por lo tanto, disy fundamentalmente, un novelista. minuirán los gastos inútiles que ocaUna tetralogía de obras lo señalan en este aspecto como un siona al Estado. La reforma de los plaregiona~ista eje1?"-plar: La Calandria (1891), Angelina (1895), nes de estudio de la preparatoria deberá ir acompañada por una reforma Los p~r1entes neos (19~3) ,e Historia vulgar (1904 ). Proyectó en la organización de la vida escolar, ademas de otra novela sm titulo y de La huelga, La apostasía del que tome en cuenta las experiencias Padre Arteaga, de la que decía en 1901, al final del prólogo de sociológicas arriba apuntadas, y debeLos parientes ricos, que estaba "en cañamazo". Completan el rá ser seguida ineludiblemente por repertorio dos obras didácticas en las que adoptó algunas pági- una reforma general de la enseñanza de segundo ciclo. Pero, por ahora es nas de Lefrano y Burette, respectivamente, Lecciones de Litera- necesario, dar un primer paso luchantura y Lecciones de Geografía Histórica. do por una reforma en los programas . Su bibliografía fué formada por Ernest R. Moore y James de la enseñanza preparatoria por lo J. Bickley y abarca, a un lado su obra de novelista y de cuentis- menos en los de algunas escuelas preparatorias. Para esa lucha, estoy seguta, poesías líricas y dramáticas, discursos y estudios. ro de que contamos con Jo mejor de Hay que destacar en esta memoración de Delgado su maMéxico, con la juventud y los hombres gisterio_ d~ cuentista, recogido con el nombre de Cuentos~ Notas, de buena voluntad, con todos aquellos en la Biblioteca de Autores Mexicanos, de Agiieros. que en el terreno de la cultura sientan Rafael Delgado nació en Córdoba, la simbólica Villaverde, su responsabilidad y se enorgullezcan el 20 de agosto de 1853, habiendo muertq en Oriz;aba la Pluvio- de su patriotismo. La diferencia de nuestra lucha con silla de sus mejores páginas, en pleno movimiento r:volucionala que libraron las fuerzas aliadas en rio, el 20 de mayo de 1914. costas de Normandía, radica funDelgado fué, por vocación, de manera desinteresada, maes- las damentalmente en que no tenemos enetro y escritor constante. migos. ¿Dónde están los enemigos? El Problema del. El Maestro. fi- Armas y Letras + Pág. 8 ¿Serán enemigos los profesores a quienes se pueden duplicar los sueldos? ¿Serán los dueños de escuelas particulares, que al quedar eliminadas las siete especialidades de nuestros actuales bachilleratos, disminuirán sus gastos inevitablemente? ¿Será el Estado que con igual presupuesto hará menos gastos inútiles? ¿Serán todos ellos, que verán cómo vuelve a nosotros el verdadero sentido de la enseñanza y de la vida de alumnos y maestros? No hay enemigos; no puede haberlos: el problema, es un problema de convencimiento, de esclarecimiento de los propósitos más nobles que animan esta reforma. El Punto de. l'iene de la Pág. 2 sér ahí, tienen sus fundamentos y motivos en la estructura óntica del sér ahi. Dicha estructura encierra una comprensión pre-ontológica del sér. Lo que el sér ahí manifiesta en resumen, como preeminente es: a) este ente es determinado en su sér por la existencia; preeminencia óntica; b) al determinarse en su sér por la existencia, el sér ahí es ontológico; preeminencia ontológica; c) el sér ahí tiene condición óntico-ontológica, ya que constituye la posibilidad de todas las ontologías. Por tales razones, es el primer ente a quien debe interrogarse por el sér. Tal preeminencia se vió pronto en la historia de la Filosofía. Sin embargo, no se aprehendió en el sér ahí su genuina estructura ontológica; nadie vió en ella un problema orientador. Aristóteles dice: el alma del hombre es de cierto modo todos los entes; en sus modos de ser, la sensibilidad y el pensamiento, descubre todos los entes en el doble sentido del qué y el cómo. La tesis, que se remonta a Parmén@es,Ta _ _ _ _ _.,... recogió más tarde Tomás de Aquino. Elabora una deducción de los trascendentales, es decir, de los caracteres del sér que están, por encima de toda posible determinación genérico-material de un ente, de todo modo specialis entis y que convienen necesariamente a toda cosa, cualquiera que sea. También el sér verdadero es un trascendente de dichos modos, lo cual se demuestra apelando a un ente que tiene, por su forma de ser, la peculiaridad de convenir con cualquier otro ente. . Este señalado ente, el ens, qued natura este convenira eum omni ente, es el alma, ánima. (Quaestiones de veritate, qu I a I c.). ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frias Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique .Martínez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martínez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wáshington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1953 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1953, Año 10, No 8, Agosto Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1953 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2000309 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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De ahí el compromiso pennanente de la lnstitución con quienes practican algunas de las disciplinas deportivas. Es fundamental incentivar más la participación de nuestros estudiantes, ya que con eso podrán consolidar la disciplina, el trabajo en equipo y el orgullo de ser universitarios, defendiendo el azul y oro de nuestra Institución. En ese sentido, este nuevo trabajo editorial tiene como objetivos presentar las historias de nuestros jóvenes deportistas y sus entrenadores, con el fin de que sean inspiración para el resto de los universitarios. Poco más de 90 mil esn1diantes participan en los tomeos intrauniversitarios -promedio anual- distribuidos en equipos dentro de las más de 30 disciplinas deportivas; y más de 500 atletas compitieron en la pasada Universiada Nacional, donde se conquistó el tíntlo de campeón número 14, y el décimo segundo en forma consecutiva. Espero que U Deportes sea una revista de su agrado, la disfruten y sea parte de su andar en los campus de nuestra Instin1ción. MTRO. ROGELIO G. GARZ A RIVERA RECTOR UANL ................................................................................................................................. DIRECTORIO RogclioG. Gana Rivera Rector Cannen Del Rosario de la Fuente Garcia Secretaria Cent ral José Alberto Pérez García Director General de Deportes Esperanza Annendáriz Chávez Edición Santos Guzmán López Secretario Académico Guillenno Jaramillo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción Héctor Alvarado Lwnbreras Director de Comunicación I nstitucional Efraln Aldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Impreso en Me.x,co Todos los derochosreservadoo. O Cop) nght 2017 ul Deportes 2 POR LUIS SALAZAR Y NORBERTO CORONADO La Liga Femenil MX, convocada por la Federación Mexicana de Futbol (FMF), ini ció por primera vez en México, y el equipo Tigres cuenta con un plantel bastante competitivo para esta temporada. El equipo Tí gres toma como base a jugadoras experimentadas que han defendido los colores azul y oro de la UANL en tomeos nacionales e intemacionales. Con las garras afiladas, las jugadoras de Tigres se perfilan como un equipo a vencer, considerando las tablas que poseen la mayoría de sus integrantes. Eduardo Loredo Sebastián Moreno Colaboradores Daniel ZarnoraAguilar Jonathan Monsiváis Gayuln José Luis Macias Nicanor Fotografia Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Diseño Editorial U Depon,s.Allo 1, No. 1, agosto 2017. fo:ha de publicación: agosto 2017. Revista bimestral tdnada) poohcada l"" la llnt\'trsidad.Autónon.13 de NIJe\io león en coordt.me16ncon la Dtreccm de Com1.ruc:acm 1.n.stmr1onal DlYJuc,ho de la publicación: A.e. Universidad sin, Ciudad Un"ersnana San Nicolás de los Garza, C.P. 66-155. Teléfono: +5281 83294110. cdJ1ora responsable: Esperanza Annendár12 Chavez. Tira3e: 10,000 <Jemplares. D1smbu1do por. Vn1verndad Arnonoma de Nuevo León en coordinación con la 0 1recclÓO de C01mrucacf0l\ lnsutuclOllal. Las opuuo,~ y tOJ'l:lf'nidosexpresadosen los aruculo.s Slltl responslbahdad exclUSJva de los auux-es.. Proh1b1da la reproducción totrJ o ¡xirctal,. encualqu,er fotma o mecho. del coniemdo ednonal de este rU.nero. udtportts;~ uanLmx Saltan ala cancha MARÍA AKEMI YOKOHAMA CARREÓN Camisa 2. Defensa Seleccionada nacional. Medalla de bronce en los Juegos O límpicos de la Juventud en Naiging 2014. �GISELLE ALEJANDRA RENDÓN ARAIZ MARÍA DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ LÓPEZ Camisa 27. Defensa Jugó para Ti gres Juvenil. Participa Camisa 20. Portera Mundialista nacional sub 20 y en la Universiada Nacional 2014 y participó en el Mundial FIFA de 2015 en soccer; y 2016 y 2017 en Papúa, Nueva Guinea 2016. JUL/SSA DÁVILA Camisa 26. Defensa central Compitió en tres Universiadas Nacionales en futbol rápido y de sala. futbol rápido. ar. - r ANA KAREN SAUCEDO ALATORRE VANESSA GONZÁLEZ MELISA RAMOS Camisa 15. Defensa Seleccionada por Nuevo León Camisa 24. Contención Seleccionada Nacional Sub 15 y Camisa 25. Lateral derecha Velocista que participó en para Olimpiada Nacional. Sub 17. Representó a la Prepa 16 las últimas dos Universiadas por invitación de Antonio Piña para integrarse al equipo de futbol Nacionales (2016 y 2017) con o el equipo de la UANL. Fue z rápido de la UANL. seleccionada por Jalisco. L e "'u V) u"' ¿"' •· ..................... ....... ··•··· ...... ...... ....................... .................. .. ....... ............. : V) ·5 .J EL RESTO DEL EQUIPO LO INTEGRAN -QJ V) o -, vi o .E Ana Paz, Ofelia Salís, Susana Cantú, Brenda lbarra, Britany Hernández, Jazmín Enrigue, Julissa Dávila, Paulina Solis, Andrea KARENLUNA Guzmán, Belén Cruz, Julissa Torres, Lanny Silva, Lydia Rangel, Melissa Ramos, Christian Jaramillo, Elizabeth Estrada, Liliana Camisa 13. Lateral derecha Fue la única jugadora de la UANL Mercado, Lizbeth Ovalle, Nancy Ant onio, Natalia Miramontes, convocada al Mundial de Futbol Natalia Villarreal, Selene Cortés, Blanca Salís, Claudia lbarra, Evelyn de Sala que se celebró en 2016 en Goiania, Brasil. González, Katty Martínez. ul Deportes 3 �Dinamarca es el país en donde Ramón Garrido demuestra su talento, disciplina y coraje en el bádminton. En cada competencia, el estudiante de FOD se prepara con miras a lograr un pase a los JO de Tokio 2020. BÁDMINTON Un .ele , exportac1on u Deportes 14 �POR NORBERTO CORONADO L uis Ramón Garrido Esquive! es un atleta universitario que trasciende las canchas nacionales; él es figura en la Liga Profesional de Dinamarca de bádminton. En 2016, e l estudiante de la Facultad de Organización Deportiva, fue el refuerzo del equipo Hojberg Klub, plantel que llegó hasta los cuartos de final del torneo. Ahora mismo, Ramón cuenta los días para participar en el XXIII Campeonato Mundial de Bádminton, que organiza la Federación Mundial de Bádminton y se celebrará en Glasgow el 2 1 de agosto. Este camino que está por comenzar será la oportunidad de alcanzar el puntaje que !levará al deportista de la UANL a los Juegos Olúnpicos de Tokio 2020. EL INICIO DE SU TRAYECTORIA ·'Monche", como le dicen en su casa, tomó la raqueta a los tres años , actividad que realizó sólo para gastar energías. Ahora , el bádminton lo ha hecho ganador de ocho campeonatos nacionales en la Olimpiada Nacional . ·'La Olimpiada es muy necesaria y motivante para los infantiles y juveniles; es muy buena preparación y competencia para dar el salto al profesionalismo", indica. Casi 12 años después, Luis comenzó el plan para asistir a los clasificatorios de los Juegos Olímpicos Juveniles que se realizaron en Nanjing en el 2014, proyecto en el que lo apoyaron la Asociación Regiomontana de Bádminton, la Federación Mexicana, el INDEde Nuevo León y la UANL. Garrido inició tm extenuante proceso de clasificación en diferentes partes del mundo, participó en más de 15 torneos para obtener la clasificación y la logró en un torneo en Canadá en 2013. En los Ol(mpicos, el competidor cayó ante el brasi leño Ygor Cohelo 19-21 y 16-21 en fase de grupos. Ramón decidió adentrarse en el mundo del bádminton, y a los 15 años viajó a Canadá donde entrenó y compitió con los mejores del mundo, por consecuencia, con jugadores de mayor experiencia. " En e l aspecto deportivo, e l ambiente era inmejorable; pero personalmente me costó, lloraba y me quería regresar. Pero el consejo de mis padres y su apoyo fue fundamental para no hacerlo. No me arrepiento de nada, quedarme fue lo mejor" , recuerda el joven. OBJETIVO: DINAMARCA Ramón Garrido sabía que necesitaba la internacionalización para mejorar la calidad de su juego. Por lo tanto, inició su aventura en la liga danesa de bádrninton -catalogada como la mejor del mundo-, Super Liga de Dinamarca. a la que pertenecen cinco de los mejores JO ranqueados en el mundo. Dinamarca tuvo en los Juegos Olímpicos de Río 2016 una medal la de bronce en singles varoni l con Vi¡,,"tor Axelsen; y plata en dobles femenil. Garrido debutó con el equipo Albertslund en 2014, donde al principio batalló en la adaptación pero tem1inó con buenos resultados. Los ojos de los clubs daneses colocaron sus reflectores en él. "Fue duro, me costó la adaptación pero se trabaj ó muy bien. Batallé, pero al cabo de unos meses ya estaba compitiendo al tú por tú con jugadores de gran trayectoria", platica Garrido, quien poco después se convirtió en jugador del Grove, equipo con el que ganó el campeonato de segunda división . "Aprendimos a dar pasos cortos pero seguros. Adelantarnos nos costó caro en el ciclo olímpico pasado. Hoy es diferente. Viene el mundial y hay que disfrutarlo. Hay que hacerlo con gusto con dedicación, con pasión y no permitir una mala atmósfera. Hay que divertimos", menciona. Ranión Garrido fomia parte de una camada de deportistas universitarios que intentarán llegar a los Juegos Olímpicos de Tokio 2020, y que comienzan a sumar puntos para lograr un primer lugar en los Juegos Centroamericanos y del Caribe que se celebrarán en Barranqtúlla, Colombia en 2018; y después en los Juegos Panamericanos en Perú 20l9. "Viene el m11ndial y hay que disfrutarlo. Hay que hacerlo con gusto, con dedicación, con pasión y no permitir una mala atmósfera. Hay que divertirnos. u Is Deportes �UNIVERSIADA MUNDIAL , uscaran a La Universiada Mundial está muy cerca y con ello el anhelo de un grupo de atletas universitarios para subirse al podio y traer una medalla para México. La sede de esta justa internacional: Taipéi, China. PO R NORBERTO CORONADO E n 2013, los atletas universitarios Da1úel Corral (gi mnasia), Daniela Díaz (clavados) y Miriam Cáceres (futbolista) fueron medallistas en la Universiada Mundial que se realizó en Kazán, Rusia. Hoy, cuatro años después, un puñado de atletas de nuestra UANL, de diferentes disciplin as deportivas, buscará subirse a l podio e n la Universiada Mundial que se ll evará a cabo del 19 al 30 de agosto en Taipéi, China. El grupo de deportistas universitarios lograron el pase a esta justa internacional luego de varias competencias que se programaron al concluir la Universiada Nacional 20 I7, con nuestra Institución como sede. El proceso de selección abarcó etapas estatales, regionales, nacionales y preselecciones para definir a los mejores estudiantes atletas que representarán a México y a la UANLen esta competencia internacional. La lista de deportistas convocados para integrar la Delegación Mexicana la integran: Diego de l Real (martillo), Alberto Álvarez (salto triple), Néstor Orellana, Alejandro Moreno y Samuel Córdova (volei- u Is Deportes ■ or1a �• ···· ············· ··········· ··· ··· ·· ·· ······ ·· •········ ·· ··· ·· ··· ··· ··················· • • Diego del Real (martillo) • Alberto Álvarez (salto triple) • Néstor Orellana (voleibolistas) • Samuel Córdova (voleibolistas) • Alejandro Moreno (voleibolistas) • Susana Aviña (salto triple) • Juan Carlos Alanís (corredor) • Mario Cota (disco) • Felipe de Jesús Ruiz (decat lón) • Carolina Lugo (halterist a) • María Isabel Barco (halterista) • Jefreey José Güemes (halterista) • Ofelia Solís (futbol soccer) • Susana Muñoz (fut bol soccer) • Alejandra Sorchini (futbol soccer) • Carolina Carranza (voleibol sala) • Alejandra Segura (voleibol sala) • Vera Rivero (voleibol sala) • Héctor Álvarez (tae kwon do) • Jorge Nevárez (t iro con arco) • Luis Morales (beisbol) JUAN CARLOS A LANÍS bolistas); Susana Aviña (salto triple), Juan CarlosAlanís ( 100 m), Mario Cota (disco). Felipe de Jesús Ruiz (decatlón), Carolina Lu go, María Isabel Barco y Jefreey José Güemes (halteristas). En los deportes de conjunto asistirán Ofeli a Solís, Susana Muñoz y Alejandra Sorchini en el futbol soccer femenil , mien- COMPETENCIA ENTAIPÉI tras que en el voleibol de sala femenil harán su aparición las seleccionadas nacionales Carolina Carranza, Alejandra Segura y Vera Rivero. La lista la cierran el taekwondin Héctor Álvarez, Jorge Nevárez en tiro con arco, así como Luis Morales en beisbol. A este grupo de atletas, se suman los entrenadores Alejandro Laverdesque en atle- tismo, Azael Martínez en halterofilia, Francisco Pineda en voleibol femenil y Roberto Garza, en el rey de los deportes. En esta edición de la Univcrsiada Mundial, participarán a lrededor de 12 mil atletas de 150 países en 14 disciplinas oficiales, siete optativas y una de demostración. Sin duda, la experiencia la aporta Diego del Real, estudiante de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA), que figura como el estandarte de la delegación mexicana con rumbo a Taipéi, China. ul Deportes 1 �Desde pequeño aprendió el depor te ráfaga. El d ep orte le permit ió cult ivar amistad es que aún conserva. equipo p rofesional d e baloncesto. Su interés por el futbol americano se d io en FIME. ENTREVISTA APASIONADO DEL DEPORTE El deporte siempre ha ESPECIAL/ U DEPORTES ogelio Garza Rivera. Rector de estado en la v ida del Rector la UANL desde 2015, forjó su Rogeli o Garza Rivera . Le disciplina, carácter y temple ha dado la oportunidad gracias al deporte. de formar amistades, Nacido en Reynosa, Tamaulipas, peroraprimero. Pero también lo dicado en Monterrey desde los 14 años, el ayudó a revertir situaciones inge Rogelio mostró cualidades para varios adversas y a forta lecer su deportes. Inició en el basquetbol con Ornar Sandoval, quien vio su talento para el deporformación integral como te ráfaga. estudiante. Hasta hoy, el Fue en l %6 cuando conoció al profesor deporte es su estilo de vida. Saadoval, figura emblemática del básquet en Nuevo León, cuando daba clases de educación física en la secundaria "Andrés Osuna". uI Deportes a Saadoval observó las cualidades para el baloncesto y no se equivocó, ya que Rogelio Garza destacó por ser un guardia aguerrido y veloz en selecciones estatales juve1úles y de Primera Fuerza; y en escuadras locales, como el Club Centro Social, Impreso y Tesis, IMSS, Ex A FlME, entre otros. En 1972. Garza formó parte del equipo Los Regios , primer cuadro profesional de basquetbol de la ciudad, deporte qae apren dió en su natal Reyuosa. De carácter afable, el inge Rogelio luego descubrió en el futbol americano la oportunidad de aprender un nuevo deporte y así costearse los gastos que le gene- �Fue un j aguerr id En 1973, pisó por p rimera vez el empa rrillado, motivado por Cayetano Garza. raban vivir en esta ciudad como foráneo, mientras estudiaba en la Facultad de Ingeniería Mecánica y E léctrica, de donde es egresado. El inge saltó al emparrillado con FIME . .................................. en 1973 por invitación del coach Cayetano Garza, quien le puso el apodo de "El Ranchero", y por algunos años combi nó ambas d isciplinas, además de que corría los 100 y 200 metros planos y jugaba basquet en la misma facu ltad , en donde desROGELIO GUILLERMO pués fue entrenador de baloncesto y jefe GARZA RIVERA de deportes. • Edad: 65 años Así pasó su juventud e l Rector Roge• Lugar de nacimiento: lio Garza Rivera, entre canchas deportivas, Reynosa, Tamaulipas entrenamientos y competencias en ambas • Tiempo de residir en Monterrey: 51 años disciplinas. y experimentando en otras disciplinas como el boliche, softbol, atletismo • Deportes que jugó o juega: basquetbol, futbol americano, y beisbol. atletismo, beisbol y softbol. Como autoridad máxima de la UANL, el Rector tiene como prioridad mantener a la Institución como una potencia en el deporte universitario en México; y apoyar de manera indistinta a atletas de torneos intrauniversitarios, como a aquellos que representan al país en justas de carácter internacional como son los Juegos Olímpicos, Centroamericanos y Panan1ericanos, entre otros. CONÓCELO... u Is Deportes �COMPETENCIA POR NORBERTO CORONADO 1 objetivo era w10: impresionar a los jueces con las coreografías, cargadas, lances, sincronía de bailes, peinados, uniformes y la mejor actitud ante el público. Todo en tan sólo dos minutos y 30 segundos. De eso trata el Torneo Intrauniversitario de Equipos de Animación, que se reali za al término de cada semestre como parte del cierre de actividades deportivas de la UANL. La competencia, en la que participaron alrededor de mil estudiantes de 12 preparatorias y 16 facultades de la UANL, se realizó en el Estadio "Gaspar Mass", espacio que albergó a más de cinco mi l personas que fueron a apoyar a los estudiantes durante sus rutinas. HoracioArquieta, coordinador de evento, se mostró satisfecho con la pruticipación de ul Deportes 10 �■I las preparatorias y facultades, y comentó que aumenta el número de escuelas y estudiantes participantes en cada torneo. El equipo campeón de este semestre en preparatorias femenil fueron los Pieles Rojas de la Preparatoria 7, que se llevaron también el primer lugar en la categoría mixto, el segundo lugar para las Panteras de la Preparatoria 22; y el tercero para Halcones de la Preparatoria Técnica "Pablo Livas". Mientras que en el segundo lugar en Preparatorias mixto fue para las Águilas de la Prepa 9 ; y el tercero para la "Pablo Livas". Por las facul tades , los Elefantes de FACPYA se llevaron el campeonato en la categoría femenil y mixto. Dejaron en segundo lugar a las Jefas de Psicología; y en tercer lugar a los Pegasos de Arquitectura. En la categoría mixta, Arquitectura ocupó el segundo lugar y Osos de RMEel tercer lugar. ul Deportes 11 �GANADORES PREPARATORIAS 1.- PREPA 7, PIELES ROJAS 2.- PREPA 22, PANTERAS 3.- PREPA "PABLO LIVAS", HALCONES GANADORES FACULTADES 1.- FACPYA, ELEFANTES 2.- FAPSI, JEFAS 3.- FARQ, PEGASOS u Deportes l 12 �LOS QUE TRASCIENDEN Políticas a favor del deporte Desde la función pública, Saúl Castro Verdugo apoya al deporte en el estado de Baja California, de donde es originario. Es egresado de FOD y ha logrado mejorar los indicadores en cuanto a participación de atletas en competencias internacionales. U DEPORTES/ ESPECIAL aúl Castro Verdugo siempre ha estado vinculado al deporte. Primero, representando a Baja California (su lugar de origen) en competencias municipales y estatales, luego como jugador de baloncesto en la Facultad de Organización Deportiva de la UANL. Cuando Castro Verdugo era estudiante múversitario, FOD le otorgó una beca por su desempeño en el deporte ráfaga, así comenzó su carrera el actual Director del Instituto del Deporte de Baja California. Fue en 1992 cuando el egresado de FOD se irúció en la admirústración pública S como Jefe del Departamento de Planeación del Instituto del Deporte y la Juventud en Nuevo León, luego lo presentaron como Director General del Departamento de Deportes en Tij uana, periodo en el cual este municipio obtuvo el reconocimiento nacional al mejor programa deportivo municipal. De 1998 al 2001, Castro tomó de nueva cuenta Ias riendas del deporte de Tij uana y ejecutó políticas públicas de gran alcance para la ciudad. En 2001 el entonces gobernador del Estado, Euge1úo Elorduy, nombró a Saúl Castro Director General del Instituto del Depor- te y la Cultura Física, e inició una serie de proyectos, entre ellos un polideportivo con características y certificaciones oficiales, lo que hoy se conoce como el Centro de Alto Rendimiento. En tan sólo cinco años y bajo el mando de Castro, e l deporte infanti l y juveni l de Baja California pasó del Iugar 12 al 3 en la máxima justa deportiva del país, la Olimpiada Nacional. En ese periodo de la olimpiada nacional, el Instituto del Deporte fungió como sede de eventos nacionales e internacionales, como el campeonato preolímpico de boxeo, la copa panamericana de voleibol, e l abierto mexicano de tae kwon do, así como la celebración de congresos internacionales de capacitación para los profesionistas del deporte. La visión de SaúJ Castro Verdugo fue importante para que se creara un espacio donde surgieran profesionistas del deporte formados en casa. Gracias a ese espíritu visionario. nació la Escuela de Deportes de la UABC. Castro Verdugo fue ratificado en e l cargo y desde entonces ha alcanzado logros como contar con e l mayor número de baja cali fornianos participando en los Juegos Centroamericanos, Panamericanos y Olúnp1cos. El rubro de infraestructura deportiva es uno de los pilares de la administración que ha promovido el egresado de FOD, obras como el Centro de Desarrollo de Remo en San Felipe; e l de halterofilia en e l kilómetro 43 del vall e de Mexicali, el complejo acuático de Playas de Rosarito, el centro de desarrollo de boxeo en Tecate y el polideportivo en Ensenada son muestra de este impacto. ul Deportes 13 �• Foto: José Luis Macías Nicanor ENTREVISTA Líder y guerrero José Alberto Pérez García se convierte en el primer egresado de la Facultad de Organización Deportiva (FOD) para cumplir el cargo de titular de deportes de la UANL. Continuar con el liderazgo deportivo de la UANL a nivel nacional y un novedoso programa de Actividad Física por Salud son sus proyectos. POR LUIS SALAZAR e on su llegada a la Dirección de Deportes de la UANL, el doctor José Alberto Pérez García se convierte en el primer guerrero (egresado de la Facultad de Organización Deportiva. FOD) en dirigir el deporte universitario. Entre sus planes está continuar con el liderazgo nacional del deporte universitario y apoyar a los atletas de proyección intemacional, así como un novedoso programa de activación física entre los estudiantes no deportistas de la Universidad. Pérez García, a quien también lo conocen como Chiquis dentro de la comunidad universitaria, es un guerrero de sangre con más de 30 aiios trabajando para la Universidad y en los deportes. u Deportes J 14 En 1984, Pérez ingresó a la Dirección de Deportes para hacer su servicio social. En ese entonces el titt~ar era el ingeniero Cayetano Garza. ·'Ser Director de Deportes lo considero como una doble responsabilidad. Primero, tratar de mantener a la UANLen los primeros planos nacionales. Y segundo, siendo el primer egresado en tener el cargo, hacerlo lo mejor posible y abrir la brecha para los egresados de FOD", expresó. Su trayectoria comenzó en 1984 cuando fue auxiliar en el departamento técnico de la dirección, dos aiios más tarde era el responsable de las estadísticas de futbol americano y empezó a dar clases en FOD. En 1991 se integró a FOD como maestro de tiempo completo, fue René Salgado, como director, quien nombró a Pérez como coordinador deportivo. "Me tocó desde los primeros juegos deportivos universitarios a finales de los aiios ochenta. E n ese ti empo, la mayoría de los atletas que representaban a la UANL eran alum nos míos. Y también estaba ligado a los torneos intraun iversitarios porque era coordinador deportivo de FOD", explicó. Otros cargos que ocupó: Secretario Académico (1998-2004), Director (2004201 O), Subdirector General de Deportes (20 10 -2016) y desde enero del aiio en curso el titular de la Dirección General de Deportes "Me tocó también como representante de la UANLen los deportes. Desde 1981 a 1985 fui jugador y el primer campeón de Liga Mayor de futbol soccer en 1982, en aquella final que le ganamos en penaltis a la UNAM; el entrenador del equipo representativo de futbol era - y lo sigue siendo- el profe Roberto Gadea'·, recordó. Dentro de los planes de Pérez García está el crear la coordinación de Actividades Físicas por Salud en la Dirección de Deportes, para los alumnos universitarios. Es decir, que no todo sea competencia, sino que haya gente que pueda hacer ejercicio. �POR GUILLERM O JARAMILLO S er el coach en jefe de una institución tan triunfadora como los Vaqueros de la Preparatoria 2 definitivamente no es un trabajo sencillo de realizar. Entrenar a chicos en edad en la que los potros comienzan a desbocarse implica un gran esfuerzo, sobre todo si se está al mando de 200 jugadores. Cada semana el campo de juego se llena de jóvenes. Para este 2017 se cuenta con 80 jugadores novatos. Las indicaciones las da Edgardo Sánchez, santo patrono del deporte estudiantil, a quien todos conocen por el apodo de El Bi6nico. El futbol americano es una metáfora de la vida. Las opciones son pocas: sigues un libro de jugadas o sacas e l talento. Así sucede con la adolescencia, hay una inquietud por alcanzar la independencia. "Lo que pasa es que a veces los jóvenes no quieren entender que dependen de sus padres y piensan que ya pueden tomar sus propias decisiones; al final a uno lo ven como un padre y, en ese sentido, les digo que los voy a corregir y que si andan mal los voy a regañar", señala Sáncbez. TRAYECTORIA ENVIDIABLE Vaqueros alzó el trofeo de campeón la temporada pasada. En 2017 el objetivo es quedar campeones en veteranos ¿por qué 110? Los números de Sánchez lo avalan: 25 campeonatos entre novatos y veteranos en sus 33 afies al frente de la preparatoria. Además del futbol americano estudiantil, Sánchez ha colaborado en equipos de la desaparecidaAFAIM como Búfalos, Potros y Leones. Edgardo Sánchez nació hace 51 años. En 1981, fonnó parte de los Vaqueros de la Prepa 2. Ahí trabajó en la cafetería y así inició una convivencía con los estudiantes. El coach Pirri fue quien le dio la oportunidad de comenzar a entrenar con el equipo. El Biónico j ugó de tacle defensivo y de paleador. FUTBOL AMERICANO Un coach ejemplar Edgardo Sánchez, El Biónico, es cons iderado uno de los grandes entrenadores universitarios al frente de la Prepa 2. Sánchez se matriculó en FACPYA. donde sólo realizó w1 semestre, pues su tiempo estaba dedicado al 100 por ciento a entrenar a los Vaqueros. En 1987, el Ing.Ramiro Vázquez lo ingresó a la nómina de la UANL. UN DEPORTE PECULIAR La Prepa 2 tiene la fama de contar con un gran equipo de futbol americano. lo que sirve de atractivo a los nuevos estudiantes. Son 17 temporadas seguidas visitando las finales en la categoría Veteranos. ·'La misma historia de la preparatoria atrae a nuevos jugadores. Académicamente, es una de las mejores instituciones, otro atractivo es el deporte", explica Sánchez. Para Sánchez, la importancia de entablar una relación frontal con los jugadores es vi tal , no sólo para alzarse con la victoria, sino formar una comunidad, una familia. "Creo que es muy importante estar cerca del jugador. En el tiempo que tengo en esto, he visto muchos casos de jóvenes que andaban perdidos. Y con una orientación que les darnos, lo comprenden. Siempre les recalco que valoren a sus padres", aseguró. Para disciplinar a l jugador de futbol a mericano como un estudiante ejemplar, Sánchez estableció desde hace 1O afies una fórmula que hasta ahora da resultado en todos los deportes de la Prepa 2 , basado en la asesoría académica y e l seguimiento que otorgan maestros y padres de familia . El Biónico, quien funge como Coordinador de Deportes bajo la confianza de José Ángel Ovalle -actual director de la prepa, tiene una meta temporada tras temporada: la convivencia y la conformación de una familia estudiantil . u Deportes l 15 �FUTBOL DE AMPUTADOS , ■ Carlos Vázquez Carri llo ha participado en la Copa América en dos ocasiones y ahora busca, junto con el equipo de futbol para amputados, el tricampeonato de la liga. POR ESPERANZA ARM ENDÁRIZ A ·•············ ·························· ········································· ·····• "Hubo una persona que me dijo 'tú nunca vas a poder jugar futbol' y lo decía porque estaba intentando en un deporte donde lo importante son las piernas". u Deportes 116 los 12 rufos Carlos Vázquez CarriJlo tenía un sueiío: jugar futbol profesional. Ya practicaba este deporte, apenas se estaba enamorando del juego del hombre, pero un accidente en moto, en su natal Torreón, Coahuila, le hizo más complicado el camino para alcanzar su meta. A raíz del accidente Carlos perdió su pierna izquierda, pero su ainor por el futbol quedó intacto. Fue suficiente para que, ahora apoyado en dos muletas, continuara con su sueño de jugar en cancha, pertenecer un equipo e integrarse a pesar de su condición. Y lo logró. Hoy el futbolista es el goleador del eqtúpo de futbol soccer de ainputados de la UANL, ha jugado dos veces la Copa América (Brasil 2013 y México 2015) y en ambos torneos fue designado el Mejor Jugador. En la temporada actual, ha anotado 17 goles, superando los 13 del torneo anterior. "Después del accidente, continué con mi sueño del futbol , fue difícil, quería j ugar en ligas, pero me empecé a e1úrentar a los ·110' por respuesta y a quienes me decían que era imposible. Pero yo deseando jugar en cai1cha, nunca me rendf', dice Carlos Vázquez al término de su último encuentro. En la cancha del Polideportivo Tigres, casa del equipo de ainputados, Charly recuerda que gracias a los videos que subió a Youtube lo contactaron para darle la primera oporturúdad. "En el 2012 se crea en México el primer equipo de futbol con estas características, los Zorros de Sinaloa. Fue w1 partido contra una selección de Estados Unidos. Jugué 15 minutos, pero fue una gran experiencia", relata. Cuai1do Carlos jugó ese partido tenía 32 años, un sueño que consiguió dos décadas después de trabajo, tenacidad y disciplina. Tres meses después, conoció a Eduardo Cantú y juntos iniciaron la osadía de integrar el primer equipo de futbol soccer de amputados en Nuevo León; tras lanzar la convocatoria lograron el apoyo de la UANL. ·'Estarnos muy agradecidos con la UANL, con el Polideponi vo, porque tenemos las mejores instalaciones, de primer nivel . Ahora �Fotos: José Luis Macias Nicanor estamos en la tercera temporada. Lo que nos toca es devolverles el apoyo con entrega, entrenamiento y compromiso, que vean que estamos aprovechando el apoyo y dejamos todo en la cancha", sentencia. Carlos Vázquez se prepara para acudir a la convocatoria con miras a integrar la selección que participará en la próxima Copa América (Colombia). "Hubo una persona que me dijo ' tú mmca vas a poder jugar futbol' y lo decía porque estaba intentando en un deporte donde lo importante son las piernas. "Me hizo dudar porque no había un manual, algo que dijera cómo lograrlo. Pero siempre mi corazón me decía lo contrario: tenía que estar en la cancha jugando futbol , mi sueño siempre se impuso", concluye. u Deportes J 17 �u Deportes 118 �LANZAMIENTO DE MARTILLO *** *** HECHO EN LA POR SEBASTIÁN MO RENO ' ' Yo puedo decir que soy hecho en la UANI.:', dice Diego del Real , ese atleta que hizo voltear a todo México a una disciplina que parecía desapercibida en el país, hasta que llegó él. Egresado de FACPYA, Diego hoy es un referente del deporte en México y uno de los principales embajadores de la UANL. Logró un inédito cuarto lugar en lanzamiento de martillo en los pasados Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016, algo que ningún atleta latinoamericano había logrado. Este hecho puso al nicolaíta en la órbita de todos . "B Gato", como le ll aman sus allegados, llegó a la UANL incluso antes de ser alwnno de Prepa. "Yo me inicié antes de ser alwnuo de la Universidad, aquí me hice", dice el atleta de 23 rufos de edad. Diego transpira seguridad, rompe con ese molde de los deportistas "apocados", tímidos y que rehúyen de los micrófonos. " Yo en las competencias no pienso. Creo que ese es uno de los problemas de muchos. Vas a ejecutar lo que trabajaste. Ese yo creo es el éxito de Diego'·, reafinna seguro en las entrevistas que hoy tiene a montones. cuando antes entrenaba en la soledad del campo ubicado entre el Estadio "Gaspar Mass" y el Estadio "Chico" Rivera. Del Real viajó a Europa para prepararse en un campamento previo al Campeonato Mundial de Atletismo que se realizó en Londres y en el que vio acciones el 9 de agosto. ¿Nervios? Esos no parecen existir. Hoy sabe que ese mexicano que no era ubicado por competidores de más experiencia, ahora es seguido con lupa. El entrenador cubano Alejandro Laberdesque ha sido su gran socio para alcanzar el éxito y él lo conoce muy bien desde hace años. Cuando "Laba", como le dicen a su entrenador, habla de su pupilo, el orgullo se le refleja en el rostro. " Aún 110 ha llegado a donde puede llegar, ya lo van a ver todos. Decían que su ciclo era 2020 y llegó antes", dice el cubai10. Diego hoy es un Tigre de clase mundial , que pone muy en alto los colores de México, pero tainbién de la UANL. Diego del Real, atleta olímpico que recientemente participó en el Campeonato Mundial de Atletismo en Londres 2017, es hoy un deportista que es inspiración para cientos de jóvenes que se preparan en la Máxima Casa de Estudios. ul Deportes 1s �EDITORIALES ~ OJO DE TIGRE P oR S EBASTIÁN M oRENO ¿Jnversión o gasto? _______ De acuerdo a un estudio realizado por el .Johan Cruyff Institute, los directores de recursos humanos en empresas transnacionales consideran que uno de los puntos más in1portantes a la hora de contratar persona I es que sus posibles empleados IJ·abajen en equipo y sepan laborar bajo presión. ¿De qué otra manera se puede medir esto aparte de los test psicológicos y entrevistas uno a uno? Revisando si en sus currículums incluyen la práctica de algún deporte en su paso por la universidad. Un eshtdiante-atleta desarrolla habilidades que difícilmente otro alunu10 pudo hacer en su paso por la universidad. Los triunfos a nivel internacional, el domjnio de las Universiadas Nacionales por más de una década en Mé:dco no son obra de la casualidad en la UAl'JL. El deporte se ha convertido desde hace varias adrninjsti-aciones en una paite fundamental de la educación integral. Hoy basta con revisar las redes oficiales de la Dirección de Deportes en la UANL para dai·se cuenta que cada seinana hay actividad de alto rendimiento de atletas múversitarios por todos los rincones del mundo. Para llegai· a esos niveles, los atletas tuvieron alimentación,entrenadores y todo un equipo nmltidisciplinario para lograi·lo. Una y olJ·a vez el Rector Rogelio Garza ha hecho énfasis en la importat1cia de la práctica deportiva en Jos alumnos de la Institución. Alguien pudiera pensar que sólo retórica, pero la realidad es que Garza es un asiduo asistente de los diferentes torneos y juegos donde los Tigres co1npiten. Lo núsmo se le ve ei1 los duelos de Auténticos Tigres, donde alguna vez jugó en sus épocas de estudiante, como en entrenamientos de Diego del Real, partidos de handbaJl y beisbol. No sólo la práctica del deporte competitivo forma paite del prograi11a en la UANL. lloy el reto es que los torneo intras crezcan, que todos los estudiantes hagan deporte recreativo. ¿Que para todo se va a requerir un presupuesto extra? Sin duda, así lo será, pero Jo que se invierta será tm beneficio directo pai·a los estudiantes. La UANL entiende que el dep01te es clave no sólo para colgai·se medallas y subir a podios, sino que es una herra 1niei1ta más para su población. COLUMNA INVITADA P oR G ERARDO V ÁZOUEZ G uAJARDO Llegó la hora... ide aivertirnos! EN SUS MARCAS... ;.IJSTOS?, iFlJERA! Con el arranque del nuevo ciclo escolar, también comjenzan las emociones en las distintas disciplinas deportivas, eventos que debes agendai· - así con10 tu horario de clases- pai·a no perder detalle de cada una de ellas, y ser testigos de estos eventos, ya sea en los estadios o en los medios de comtmicación. AGOSTO Por ejeinplo, en este mes de agosto, el domingo 13 iruciai·on los Playoffs de la Liga Nlexicana de Verano de Beisbol, donde estai·án presentes los Sultanes de Monterrey, que van en busca de su décin10 titulo en la historia. SEl)TIBl\1BRE En el futbol americano, la temporada 2017-2018 de la NFL comienza el próxin10 jueves 7 de septiembre, con el duelo donde los PalJ·iotas de Nueva InglatetTa reciben a los Jefes de Kansas City, denlJ·o de la Seinai1a 1, a las 19:30 h en el emparrillado del Gillette Stadium, Foxboro. Además, inicia la te1nporada 2017 de la Liga Mayor de la Onefa, donde estarán presentes los actuales 1nonarcas: Auténticos Tigres de la UA1'\IL. OCTUBRE En el basquetbol de la BA, la fase regular de la campal1a 2017-2018 arrai1ca el próxúno viernes 20 de octubre, para que los fans se deleiten con las emociones del deporte ráfaga, donde los Warriorsde Golden State, actuales monarcas, Jucl1ai·án para refrendar su cetro. NOVIEMBRE En el mes de noviembre, el sábado 18, habrá Clásico Regiomontano, entre Rayados y Tigres. en la fase regular del Torneo Apertura 2017, en cotejo que formai·á parte de la fecha 17, y que se celebrará a las 19:00 h en el nuevo Estadio BBVA de la Pandilla EnsegtLida, conúenza la liguilla del actual certamen me,xicai10. DICIB1\1BRE En diciembre, del miércoles 6 aJ sábado 16, se disputará el Mundial de Clubes 2017, donde estará presente el Paclmca. ENERO En enero de 2018, se da el kickoffde los Playoffs de la Natíonal Football Leagt1e, una etapa que brinda emocionantes, espectaculares y dramáticos juegos de futbol americai10. .., ................................................................................................................................................................................• ul Deportes 20 �~ Invicto por PO R: NORBERTO CORONADO R aúl Cantú Gutiérrez, entrenador de lucha olímpica en FIME, tiene un récord histórico no sólo en la UANL, sino a nivel nacional: durante 35 años ha mantenido invicto a su equipo en torneos intrauniversitarios. La inspiración y el ejemplo de la disciplina deportiva que le dejó su padre, Vicente Cantú, han sido la clave para lograr una marca de esta mag1útud. El coach de los Osos proviene de una familia que practica el boxeo y la lucha. Es el primero que llega al gimnasio y el último que se va, "el alumno que se acerca a practicar lucha olímpica puede ve1úr en cualquier momento. Es muy importante que se unan al deporte después de su jornada académica y laboral", explica. De su exitoso programa, Cantú asegura que "no hay más fonnula que la del trabajo, el entrenamiento, la disciplina y la constancia de los muchachos. El éxito es que vengan a entrenar y estén motivados, los enseñamos y los pulimos. El triunfo de los Osos es la casta que sus estudiantes imprimen en el colchón de competencia", comenta. Caatú es un estudioso y analista de su deporte, junto con su equipo de trabajo, él busca que cada deportista tenga la convicción de ser campeón, de ser ejemplo, de dar las marcas. "Eso se debe a que en la UANL el entrenador está bien capacitado y eso lo transmite al estudiante, lo motiva a dar el extra en la competencia; además, cuando el joven ve las instalaciones y el gimnasio, de inmediato se convence de quedarse", asegura. El también entrenador del representativo Tigres buscará reclutar más estudiantes, hará énfasis en las preparatorias y realizará exhibiciones para alentar a los jóvenes a unirse a los equipos de la lucha olú11pica. Raúl Cantú recuerda que fue seleccionado nacional y cuando intentaba obtener un boleto a Juegos Panamericanos, tuvo que buscar becas o patrocinios para lograrlo. Esta situación lo motivó a ser entrenador. A punto de cumplir 60 años de edad, él siente que ha sido un buen ejemplo para los anos ,- estudiantes, considera que su crecimiento aumenta día con día y está seguro que es un afortunado del deporte, pues encamina a cientos de estudiantes por el buen sendero de la actividad física, sin descuidar la academia. "Uno se convierte en tutor, consejero, médico, psicólogo y hasta trabajo les conseguimos a los muchachos. Eso me mantiene vivo y me alienta a seguir enseñando", confiesa. ul Deportes 21 �fj " 70% • DE LOS CATEDRÁTICOS TIENEN EL PERFIL DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (PRODEP). INVESTIGACIÓN ■ ■ a c1enc1a en el deporte Dos maestrías, un doct orado, trabajos de investigación interdiscipl inarios, más del 70 por ciento de docentes con perfil PRODEP y 12 investigadores SNI son las fortalezas del área de posgrado e investigación de la Facultad de Organización Deportiva. El próximo año se abrirá la Maestría en Comunicación Deportiva en coordinación con la Facultad de Ciencias de la Comunicación. ul Deportes 22 POR LUIS SALAZAR demás de ser e l alma mater de atletas y directivos del deporte , a nivel local y nacional, la Facultad de Organización Deportiva (FOD) es una institución a la vanguardia en el posgrado y la investigación en la cultura física y el deporte. La facultad cuenta con dos maestrías: en Actividad Física y Deportes, y en Psicología del Deporte, además del doctorado en Ciencias de la Cultura Física, que se hace en conjwlto con la Universidad Autónoma de Chihuahua. Con el fin de tener una consonancia curricular, FOD contempla que haya cuatro líneas generales de conocimiento desde las asignaturas en la licenciatura y en la maestría de Actividad Física y el doctorado: alto rendimiento, educación física, gestión deportiva y promoción de la salud. La subdirectora del posgrado en la facultad, Blanca Rocío Rangel Colmenero comentó en entrevista que la producción de tesis de investigación ha desarrollado novedosas técnicas, terapias, programas de en- �.. =---:-- FOD CUENTA CON CUATRO CUERPOS ACADÉMICOS: • Ciencias de la cultura física (consolidado) • Actividad física y deporte • Ciencias del ejercicio (en consolidación) • Ciencias de la actividad física (en formación) trenamiento y catálogos de infraestructura deportiva de calidad dentro de estas líneas de investigación, entre otros esrudios. Rangel Col menero enumeró que hay tesis de alum nos de maestría donde desarrollaron téc1úcas sobre la terapia física - incluso patentables-, en las cuales disminuyeron la fatiga posterior a una competencia deportiva. En otras tesis, los est ud iantes crearon programas de entrenamientos es pecíficos para adu ltos mayores. Ellos redujeron algunos defectos o patologías de su edad, a nivel cardiopulmooar o de movilidad y mejoraron las capacidades de este sector de la sociedad. También hay qtúene5 desarrolJaron procesos específicos de evaluación del entrenamiento deportivo y encontraron las características de la respuesta del organismo ante el entrenamiento de alto rendinúento; también hubo es- nivel genético de niños con obesidad a través de la implementación de una terapia de luz con un entrenamiento deportivo específico; uno más evaluó la respuesta del orga1úsmo ante algunas proteínas de respuesta a 1úvel cardiaco durante el entrenamiento del waterpolo. A hí se estudió la presencia o cuantifi cación de la proteína de daño cardiaco: la troponi na. El próximo afio directivos, investigadores y doc,e ntes de FOD planean abrir la maestría en Comunicación Deportiva, la cual se encuentra en evaluación y revisión en el H. Consejo Universitario de la UANL. Por su parte, el director de investigación de FOD, Oswaldo Cevallos Gurrola, destacó que la facultad cuenta con una producción académica satisfactoria a través de los libros nidios orientados a la gesti ón deportiva. Desde su creación en el 20 12, el doctorado en Ciencias de la Cultura Física cuenta que edita la misma Universidad y otras edi toriales nacionales como Trillas y Manual Moderno, aunado a su continua búsqueda de con J6 egresados y en un par de meses tendrá otros cuatro egresados más . Aquí hay varios ejemplos de investigación: la evaluación de las características a edi toriale5 intemacionales. E l director de investigación destacó que hay trabajos que son de carácter interdisci plinario, donde participan investigadores de la Facultad de Nutrición y Salud Pública (FASPYN) y la Facultad de Ciencias Bio lógicas (FCB). FOD cuenta con cuatro cuerpos académicos: Ciencias de la cultura física (consol idado), Actividad física y deporte, y Ciencias del ejercicio (en consolidación), y Ciencias de la activ idad física (en fonnación). FJ 70 por ciento de los catedráticos, cerca de 35 maestros , tienen el perfil del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP); 12 de ellos forman parte del Siste ma Nacional de Investigadores (SNI). Tam bién destaca el hecho de que al gunos maestros son presidentes o directivos de asociaciones internacionales del deporte en la educación. Tal es el caso de la doctora Janeth López Wal le, presidenta de la Red del Deporte de Calidad (REDECA); la doctora Rosa Elena Medina Rodríguez. presidenta de la Asociación Latinoamericana de Gerencia Deportiva (ALGEDE); y el propio doctor Cevallos Gurrola, presidente de la Asociación Latinoamericana de Ciencias del Deporte, Educación Física y Danza (ALCI- DED). ul Deportes 23 �UNI � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2017 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2017, Año 1, No 1, Agosto Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017-08-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020077 Dinamarca Investigación Soccer amputados Tigres femenil https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17576/U_Deportes_2017_Ano_1_No_2_Octubre_ocr.pdf f7730d87862c5f5ee25701ef991dab5b PDF Text Text MEDALLA MUNDIALISTA Jorge Nevárez ganó medalla de bronce en la Universiada Mundial de Taipei 6 JUAN MARCIANO AÑO I/ NÚMERO 2 OCTUBRE2O17 La leyenda viva del voleibol nacional 12 NUEVO POSGRADO Abre UANL Maestría en Comunicación Deportiva, única en su tipo en Latinoamérica 22 Marcela Ríos, estudiante de Arquitectura, . . primera mexicana en ganar dos copas en Europa 4 �Foto portada: Daniel Zamora umECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Cannen Del Rosario de la Fuente García Stcretaria General Santos Guzmán López Secretario Académico l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Lns titucional José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Armendáriz Chávez Edición Guillenno Jaramillo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción EfrainAldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Manuel González Sebastián Moreno Colaboradorts Daniel ZamoraAguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macias Nicanor Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Diseño Editorial U Deportes. Año 1, No. 2. oc1ubre 2017. Fecha de publicacÍ<Ílt oelllbre 2017. Revista bimesiral ednada) publicada por la Uni,·er.,idadAUIÓoo!nade Nuem león en coordinación con la Direccion de Comunicación [nsutur:ional. Domicilio de la publicacion: Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los G:imi, c.r. 66455. Telefono: +5281 832~120. Editora responsable: E.s¡,eranza Armendáriz Chavez Tiraje: 10,000 ejemplares. OIStrlooido por. Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación lnstitocional. Las opiniooes y cmtemdos e.xpres,dos en los artículos son responsabilidad exclusiva de los aUIOreS. Pmhibida la reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido ednorial de este rumero. lrnpreso en México Todos los derechos reservados. e Copyrigh1 2017 udeportes'!uanl.nu u Deportes l 2 �TIGRES POR ESPERANZA ARMENDÁRIZ L a casa de los Tigres de la UANL, el_Estadio Uruversitario, celebra 50 anos. Situado en el corazón de Ciudad Uruversitaria, 8 Volcán es el recinto que aviva las almas de los 42 mil aficionados que se reúnen en una sola emoción: e l futbol soccer. Fue inaugurado el 30 de mayo de 1967 con un partido entre e l Club de Futbol Monterrey y el Atlético de Madrid con resultado final de 1-1. El primer gol Jo anotó Mariano Ubiracy. Dos meses después, el equipo de la Universidad, en segunda división, tomó el balón y jugó contra el Orizaba, partido que también culminó en empate 2-2. El Patronato Uruversitario fue el artífice de este gran proyecto para la ciudad. Manuel L. Barragán era el Presidente de este orgarusmo. El costo de esta magna obra fue de 23 mi.llones de pesos. La primera de las historias para Tigres en El Volcán fue en 1973- 1974, cuando lograron el ascenso para Primera Di visón en el futbol mexicano. En el siguiente ciclo 1975-1976 obtuvieron el primer Campeonato de Copa México. En época reciente, en 2011 ganaron el campeonato del TomeodeApertura: y en 2016, su quinto título de Liga en plena Navidad. en tanda de penales contra el Club América. También fue sede del Premundial de 1977, cuando México clasificó invicto al Mundial de Argentina 1978 y del Campeonato Mundial Juvenil de 1983. Por sus características como uno de los mejores recintos deportivos del país, fue elegido como sede de la Copa Mundial Sub-17 de la HFA México 2011. El fenómeno de la ola se popularizó en El Volcán en el mundial de México en 1986. Ante lodo, el Estadio Universitario es reconocido como uno de los mejores y más seguros escenarios de todo México para jugar futbol. Hay jugadores rivales que lo definen como un auténtico monstruo , porque siempre l uce a su máxima capacidad. ul Deportes 3 �ENTREVISTA Capitana y referente de la selección nacional mexicana de waterpolo, la historia de Marcela Ríos incluye ser la única jugadora profesional y campeona en Europa. POR LUIS SALAZAR er la primera mexicana en jugar y ganar dos copas en Europa. reponerse de un accidente que la afectó más en lo emocional que en lo físico; y con ello llegar a ser capitana de la selección mexicana es parte de la historia de Marcela Ríos Elizondo, la reina del waterpolo. Así se ha escrito el destino en el último par de años para la estudiante de la Facultad de Arquitectura de la UANL. Su principado en la alberca comenzó cuando apenas tenía dos años de edad y aprendió natación. En 201 O, el entrenador Carlos Benítez le ofreció sumarse al equipo de waterpolo de la UANL. Aunque en ese entonces a ella no le gustaba el waterpolo ni cualquier deporte de contacto, aceptó intentarlo. "Acepté para probarme un año. Me fui adaptando a las jugadas y a perder el miedo. porque no me gustaba el contacto físico en ul Deportes 4 un deporte", comentó quien en apenas tres meses practicando el waterpolo ganó una medalla de oro. La velocidad para nadar con la que Marcela contaba hizo que llegara en óptimo nivel. .. Al principio es!Uve de extremo, luego fui portera; pero estábamos desperdiciando mi velocidad. Y desde 2013 a la fecha soy defensa central. Soy la que manda la jugada y manda la defensa. Mi posición es la más dura, donde tenemos más contacto físico porque estamos al tú por tú" , explicó. En 2012, Marcela tuvo su primera invitación a la preselección nacional. Como no tenía la visa, no acudió a ese Mundial en Canadá. Hasta el 2014 pudo concluir los trámites, también en ese año participó en el Centroamericano de Veracruz, donde obtuvieron el cuarto lugar. Era la más joven, tenía 18 años. Pero el fogueo continuaba y ganaron un torneo orga- . '111!- • ' .,! L.j,_ ,....:r10F'~ A• · -'"' - t. • .. �nizado en las fiestas de Halloween en Orlando, Florida. A partir de ese evento, inició el reinado de Marcela en el waterpolo nacional. Mientras esperaba la concentración para el Panamericano 2015, se fue a Europa y recibió una oferta de contrato profesional para la temporada 2015-2016 con el Club Mataré de Barcelona, España. Marcela obtuvo dos títulos históricos para el club y para ella. Fueron campeonas Europeas de la LEN Trophy y de la Copa de la Reina en 2016; con ello rompieron una racha de ocho años. El Club Sabadell se coronó campeón. Ese verano, de regreso a Monterrey, Marcela sufrió un accidente automovilístico en donde lamentablemente murió su abuela. Silvia Monsiváis. y Marcela sufrió una fractura expuesta de tibia y peroné. Fue el I de julio de 2016. "Lo más fuerte fue que perdí a mi abuela. Fue un golpe demasiado duro porque ella me acompañaba a todas mis competencias y quien me involucró y guió en la natación. Haberla perdido un tiempo pensé en abandonar el deporte", comentó. Seis meses después del accidente, empezó a sanar de sus lesiones y volver a la alberca. En abri l de este 2017 fue su primera concentración con la Selección Nacional y en junio la nombraron capitana del equipo. En el hospital, la reina del waterpolo recibió muchos mensajes de apoyo pidiéndole que regresara a jugar. Para ella este fue un golpe que Je hizo retomar el deporte y hacerlo con más fuerza. "Eso me hizo volver a confi ar en mí. plantear mis metas con la Selección Nacional y querer vo lve r a España. Ahora me está costando pero está val iendo la pena cada gota de sudor. Y quiero más'·, sentenció. u Is Deportes �Fotos: Jonathan Monsiváis TIRO CON ARCO Conquista medalla mund ia ista Jorge Nevárez ganó la medal la de bronce en la Universiada Mundial de Taipei 2017, la única presea para la UANL. POR N ORBERTO CORONADO E n su p.rimer torne.· o internacional, la Universiada Mundial de Taipei 2017, Jorge Ocie] Nevárez Cárdenas enfocó hacia la m ira y disparó a su objetivo: ser medal lista. Lo logró. El estudiante de la Facultad de Organización Deportiva hizo equipo con la joven Alejandra Valencia y juntos lograron esta hazaña. No fue fácil alcanzar la meta, ya que la exigencia para competir en esta d isciplina deportiva cada vez es mayor gracias a la excelente participación de Mariana Avitia, Aída Román y la misma Alejandra Valencia en Juegos Olímpicos. "Fue un aprendizaje extra. No había tirado con ella: me ayudó mucho. Es gente con mucha experienc ia y dominio del sistema de competencia. Me dio mucha confianza y seguridad al tirar", comentó Jorge sobre s u trabajo con la sonorense. u Is Deportes La dupla Valencia-Nevárez hizo su pri mer esfuerzo ante la pareja proveniente de la India. En la ronda de cuartos de final , ellos compitieron contra los atletas de Polonia. Ganaron y se colocaron en las semifinales, en donde se toparon con tra los coreanos Choi Misun y Lee Seungyun. Al perder la semifinal, se enfrentaron por el bronce contra la pareja de japoneses Miyaki Fumiyo y Oonuki Wataru , a quienes vencieron 38-33, 39-36, 35-37, 34-38 y 18-17. " La competencia fue de gran nivel. Los coreanos son 1 y 4 del Circuito Internacional. Competir contra ellos es una gran experiencia y ver la realidad de cómo estás trabajando, de cómo llevas tu preparación. Ellos están en la élite mundial y ahí queremos llegar", mencionó el seleccionado por Nuevo León. Nevárez Cárdenas sabe que el camino a Juegos O límpicos es largo, de mucho esfuerzo y está dispuesto a recorrerlo. " La perspectiva es grande. Claro que es mi objetivo llegar a Tokyo 2020 y el aprendizaje en Universiada Mundial fue enriquecedor y nos ayudará a plantear bien la preparación para cumplir este sueño". En el 2015, e l arquero llegó desde Durango a la facultad y desde entonces ha madurado en sus competencias. Ahora se prepara para afrontar la temporada de Tiro con Arco en Salón, luego las competencias para J uegos Centroamericanos y del Caribe, y el Campeonato M undial Universitario de Tiro con Arco. �TRIATLÓN Carlos Uribe t erminó este ciclo con su excelente participación en el Mundial de Triatlón, que se realizó en septiembre 2017 en Holanda. POR NORBERTO CORO NADO P racticaba basquetbol, beisbol y varios deportes más, pero un día su familia lo encausó al triaúón y la pasión llegó. De practicar un deporte, dirigió lodos sus esfuerzos a tres y dar una sola marca; la esperanza para llegar a representar a México en selección mayor sigue latente. Carlos Daniel Oribe Ballesteros, originario de Durango, inició a los 12 años en natación. Fue a los 14 años cuando comenzó en el triatlón y participó en sus primeras Olimpiadas Nacionales. A los 16 años, llegó al Centro Nacional de Alto Rendimiento en la Ciudad de México y arrancó en la Selección Nacional como juvenil. Considera que el inicio de su ca• =-rrera fue complicado, pero gracias ~ a sus tres entrenadores, Rita Moazón Montalván (natación), Israel A 1 Covarrubias Rocha (ciclismo) y ~ Felipe Castrellón Perales (alletismo), los resultados cambiaron y comenzó a posicionarse en diferentes competencias. Además, fue medallista en Universiada Nacional 2016y20J7. " Este 2017 es un año gratifican- _,,,-- te. Mejoré mis tiempos. Obtuve un ( octavo lugar en circuito nacional: y primer lugar en categoría 18-24; un Z \J \)l ~ • primer lugar en Triatlón de Acapulco; y segundo en distancia sprint; segundo lugar en Uni versiada Nacional. Y en el Mundial de Triatlón de Holanda, obtuve el octavo lugar", comenta Uribe Ballesteros. Esa participación en el Mundial de Triatlón marcó el fin de la temporada 2017 para Daniel. Sin embargo, como los atletas de alto rendimiento, ya comenzó a trabajar con misas a la temporada 2018. Su objetivo es preciso: representar de nuevo a México como seleccionado nacional. "En el mundial terminó el ciclo. Comienzo uno nuevo que abarcará el 20 18, cuyo objetivo es llegar a las marcas que me encaminen a Selección Nacional . Mi deseo es participar en Juegos Centroamericanos, Panamericanos y buscar un lugar en la Selección Nacional Universitaria y participar en una Universiada Mundial ", con"'tiesa . Para llegar a eventos avalados por el Consejo Nacional del Deporte y la Educación, Oribe Ballesteros sabe la importancia que tiene el mantener su avance académico en la facultad. "Hay que organizarse, lo aprendí. Agradezco el apoyo de la fami lia, maestros y entrenadores en esa etapa. Hoy tengo un mejor control y organización en mis estudios y la práctica deportiva", platica. t\ ~ 2 -- e Fotos: Daniel Zamora 1 1 u 17 Deportes �FUTBOL AMERICANO Celebran 40 años de la gesta histórica El segundo campeonato de los Auténticos Tigres es una de las proezas deportivas más grandes de la UANL. El 11 de noviembre de 1977 es histórico porque los felinos ganaron 66-0 a las Águilas Blancas del Instituto Politécnico Nacional. u Is Deportes POR LUIS SALAZAR or muchos motivos, aquel segundo campeonato de Auténticos Tigres en 1977 es una de las hazañas deportivas más importantes en la historia de la UANL. Es una proeza que hoy, 40 años después, sus protagonistas conmemoran aún con nostalgia. Esa fría noche del viernes 1 1 de noviembre, 40 mi l almas presenciaron una verdadera epopeya en el Estadio Universitario, y que tuvo ingredientes meritorios de una gesta. �Fue la primera final de futbol americano que se celebró en Nuevo León; previo al juego, hubo ataques de porros del Instituto Politécnico Nacional con el lamentable fallecimiento de un estudiante y dos heridos más. Tigres ganó 66-0 a la ofensiva ráfaga de las Águilas Blancas. Juan Manuel Bladé Cavazos inmortalizó su nombre al correr 415 yardas y anotar en cinco ocasiones. Para reco rdar ese legendario juego, 53 Auténticos Tigres, entre jugadores y entrenadores, el pasado 2 de septiembre regresaron al Estadio Universitario. LLEGABAN MUY PAREJOS Los ocho campeonatos anteriores a 1977, cuatro ganados por equipos capitalinos; y los otros cuatro entre los Borregos del Tecnológico Campus Monterrey y Auténticos Tigres UANL dejaban el plato servido para que la primera final en Monterrey desempatara las cosas. Hasta entonces, la mayoría de los campeonatos se habían decidido por ro111u/ robin (todos contra todos). Las Águi las Blancas fueron líderes del Grupo A y llegaban con un solo descalabro. Tigres llegaba in victo como líder del Grupo B. En esa final , incluso años después, ninguno de los dos derrotó al otro en partido de visita. VIOLENCIA EN LA ANTESALA Minutos antes de iniciar el juego, aficionados capitalinos agredieron a seguidores locales. El estudiante de 23 años Jaime Ramírez Montaño, quien cursaba Mecánica Automotriz en la Escuela "ÁJvaro Obregón", fal leció de un disparo en el ojo derecho. Mario Alberto lbarra Martínez, de 17 años, fue alcanzado por un tiro en la cuarta vértebra lumbar. que lo dejó parapléjico. El presunto asesino se identificó como Jorge Tapia González, estudiante de la Es- cuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del Politécnico. 'FUE EL JUEGO DE SUS VIDAS' A la distancia, hay quienes consideran que los lamentables actos de violencia sacudieron en lo psicológico a los visitantes. En el mismo tenor, el coach Jesús Vela, entrenador ofensivo de Ti gres en los can1peonatos obtenidos en 1974 y 1977, consideró que su equipo también sintió estas pérdidas pero se motivaron en lo psicológico al 120 por ciento. Los jugadores dieron 'el juego de sus vidas' esa noche en el Universitario. Similar al coach Vela, el capitán de la defensiva, el apoyador Julio Peña, consideró que a los 11 de la defensa les dolió mucho lo que estaba pasando en las gradas. "Ese día creo que tuvo mucho que ver los problemas. Eso les pegó a ellos anímicamente y nosotros salimos mu y motivados a terminar con ellos y todo nos salió a la perfección", dijo el egresado de la Facultad de Organización Deportiva. 'NO NOS PUDIERON PARAR' "Baten varias marcas Tigres al coronarse", intitulaba El Norte una nota que destacaba los "estragos con s u devastador bloqueo''. La línea ofensiva de ese año la in tegraban: el centro Jorge García, los guardias Panchito Ramírez y Leooel García, y los tackles Pedro Euzarreaga y Armando Vera. Eran la llamada línea dorada. El coach Vela recordó cuál fue la jugada que nunca pararon los volátiles del rival . "Se nos dio mucha una jugada al off tackle. Corríamos en contra; counter le llaman al10ra a esa jugada. Águilas Blancas no podían ajustarse a nuestra ofensiva que fue imponente ese día", recordó. Rolando Ugarte Guerra, quien fue el quarterback titular y capitán del equipo, contó que el plan de juego era ser agresivos a la defensiva y recuperar el balón y correrles toda la noche. "No tuvimos que cambiar mucho porque nunca nos pararon. Seguimos con las mismas jugadas en serie. No esperábamos ganar por tanto, pero esa noche fue nuestra y salimos todos al LOO", recordó el médico originario de San Antonio, Texas. BLADÉ; LA LEYENDA VIVA "Bladé rompe récord: 439 yardas", publicó El Norte ese sábado en su sección deportiva. " Lo que hizo Bladé es incomparable" , decía el diario y 1an1bién destacaban que el corredor con el número 15 impuso el récord con cinco anotaciones. El half de oro, lo nombraban a quien en la actualidad es representante de Auténticos Tigres ante la ONEFA. Más de 35 años después, esa marca fue superada en el futbol americano colegial de Estados Unidos (NCAA). E l récord que los medios más destacan es de la División 1 (en la subdi visión de tazones o FSB); y son las 427 yardas que consiguió Samaje Peri ne en 2014 en juego de Oklahoma contra Kansas. Aunque hay otros récords , incluso superiores al de Peri ne en otras divisiones, fueron juegos de temporada. Además de ser una final, Bladé piensa en la vigencia de los récords porque en los libros de jugadas ofensivas predominan las jugadas por aire. Esa noche Antonio "El loco" Chávez entró en su relevo y anotó en un par de ocasiones. Expone: "y seguro corrió para más de 100 yardas ese día. Si hubiese sido uno solo corriendo, le pegas a las 500 yardas" . Juan Bladé. u Deportes l9 �ul Deportes 10 �~ .. .JlN L ul Deportes 11 �JUAN MARCIANO GARZA .. ........ ..... ...... ................ ...................... .. ... .. ·• ¿QUIÉNES? • Campeón nacional más de 30 veces • Desde 1976, imparte las asignaturas de Voleibol y Educación Física en la FOD • Premiado por su desempeño como excelente entrenador y promotor del deporte ■ 1 Fue entrenador de la selección mexicana de voleibol varonil, femenil y juvenil desde los años 70. Visitó más de 50 países en giras y torneos con la selección y ha sido más de 30 veces campeón nacional con Tigres, Nuevo León y la Escuela Nacional de Educación Física. ul Deportes 12 POR LUIS SALAZA R E l maestro Ju an Marciano Garza Salinas (Chi na, Nuevo León, 1943) no solo es un referente del voleibol nacional, en realidad, es una leyenda viva. Actualmente, es profesor de la Facultad de Organización Deportiva, auxiliar de la selección de Voleibol de Tigres UAN L y auxi liar del departamento de alto rendimiento de la Dirección de Deportes. Estuvo al mando de la selección nacional de voleibol, en primera y segunda fuerza y en categorías juveniles de ambas ramas. Durante ese tiem po, visitó más de 50 países en cuatro continentes en competencias desde campeonatos, torneos internacionales y giras del combi nado nacional. Como jugador y entrenador fue campeón nacional más de 30 veces; la mayoría dirigiendo a los Tigres UANL, la Escuela �Nacional de Educación Física (ENEF) y el estado de Nuevo León. Cuando a(m era jugador de categoría juvenil en 1961 , el equipo de la Facultad de Agronomía lo in vitó a formar parte de su selección. Ese es uno de los recuerdos que más añora. Después de estar en varios equipos, Garza Salinas se fue a la Ciudad de México a estudiar el profesorado en Educación Física a la ENEF entre 1965 y 1967. Ahí fue jugador en la escuela y representó a la Ciudad de México en los campeonatos nacionales. En I 970 fue entrenador de la propia ENEF y en 1974 regresó a Monterrey. Debido a su creciente palmarés como jugador y entrenador, varios estados y escuelas pri- El voleibol es unaforma de vida para mí. Después de mifmnilia, el voleibol era mi trabajo y pasión. Lógicamente que el estar viajando por muchos países era algo que te cobraba" vadas lo buscaron para que entrenara a sus equipos. El entonces director de deportes de la UANL, Cayetano Garza, invitó a Juan Marciano a comandar al equipo de Tigres, y a que se desempeñara como maestro en la Facultad de Organización Deportiva. "Me gustó la idea. Si yo fui campeón jugando, que no teníamos entrenador", recuerda. Desde 1976 el maestro imparte las asignaturas de Voleibol y Educación Física, de hecho, le dio clases a la primera generación de la facultad en el cuarto semestre. "El voleibol es una forma de vida para nú. Después de mi familia, el voleibol era mi trabajo y pasión. Lógicamente que el estar viajando por muchos países era algo que te cobraba", expresó el mítico entrenador de la UANL y México. Y ese alto precio fueron los momentos en que no pudo estar con su famil ia como lo hubiese querido, como las graduaciones escolares de sus hijas. Con la selección nacional mexicana, Garza Salinas ha estado más de seis veces en Japón, varias veces en Corea y estuvo en un campan1ento en la entonces Comunidad de Estados Independientes (Ex URSS) en 1991. También ha dirigido al equipo universitario mexicano en varias Universiadas Mundiales. Otros países donde ha hecho giras y torneos son China, Tailandia, Rusia, Ukrania, Holanda, Alemania, Bélgica, Italia, España, Portugal, Inglaterra, Francia, Túnez, y en todos los países de Centro, Norteamérica y en varios de Sudamérica. El Comité Olímpico Mexicano reconoció a Garza Salinas por competir en los XVI Juegos Olímpicos México 1968. Ha recibido reconocimientos a su trayectoria en ciudades comoAustin, Texas. Varios ayuntamientos de Nuevo León, las secretarías de educación federal y estatal, el lNJUDE, y la UANL han premiado su desempeño como excelente entrenador y promotor del deporte. u Deportes J 13 �JABALINA Difícil sí, imposible no Víctor Orozco sabe cómo rea lizar con éxito sus dos facetas: la de estudiante de Medicina y atleta de alto rendimiento. POR: NORBERTO CORONADO E n el Hospital General de Sabinas Hidalgo "Virginia Garza Ayala" es posible encontrar historias de Lodo tipo. Víctor Hugo Orozco Álvarez es protagonista de una de ellas. Él es estudiante de la Facultad de Medicina y realiza su servicio social en el área de urgencias y traumatología en este nosocomio. Es un atleta de alto rendimiento e integrante del equipo Tigres en lanzamiento de jabalina. Luciendo su bata blanca, se toma unos minutos para la entrevista. De entrada, deja claro que el deporte ha sido fundamental en su vida, porque le ha permitido encontrar el equilibrio necesario para cosechar logros académicos, deportivos y personales. ¿Pero cuál es la clave para un desempeño óptimo en cada tarea? Asegura que la carga académica en Medicina es igual que al resto de las carreras universitarias, y que alguna vez le dijeron que su inclusión por el deporte sería algo esporádico. "La organización es básica, acoplar horarios, claro que es cansado, pero si estás convencido vale la pena el esfuerzo", comenta OrozcoÁJvarez. Desde niño se vinculó con el deporte. Primero, en el Colegio Regiomontano Contry La Salle en donde se inició en atletismo como velocista y en lanzamiento de jabalina; más tarde, en otros deportes. "Fui parte de las Águilas del Contry de beisbol, jugué Olimpiada Nacional con Nuevo León y campeonatos panamericanos con ul Deportes t4 Fotos: Jonathan Monsiváis las Águilas de beisbol", recuerda con orgullo. Con las Víboras, participó en el intrauniversitario de beisbol y softbol. En la temporada de 2016, en la categoría de novatos, incursionó en futbol americano. Por tres años, encabezó el equipo de powerlifting y halterofilia; fue parte del equipo a vencer. Su interés por la biología, física y química, así como el deseo de ayudar a su hermano -quien padece Diabetes Típo !- lo llevaron hasta las aulas de Medicina. Hoy, seis años después, se siente satisfecho con sus estudios. ·'Encontré en el deporte el equilibrio para mi carrera. Soy autodidacta en el lanzamiento de jabalina. Me ayuda el entrenador Alejandro Laverdesque. Los seis años en Tigres siempre me mantuve en el Top 5 y conseguí una medalla de bronce en la Universiada de la BUAP 2014", enfatiza. rt �La U en el barrio BOX La colonia Azteca es la zona de entrenamiento d e los boxeadores de los Delfines d e la Preparatoria 8. POR GUILLERMO JARAMILLO EL BARRIO orno es trndición, el Gimnasio "Jorge Treviño", ubicado en la popular colonia Azteca en el municipio de Guadal upe, se plaga de risas juveniles. Son los boxeadores que llenan la habitación; todos pertenecen a una misma institución educativa, la Preparatoria 8 de la UANL. Los Delfines entrenan cada semana bajo el mando de Bernardo Fox González. Tcxlos los deportes de la preparatoria los entrenan afuera del edificio. Pese a carecer de las instalaciones para realizar los entrenamientos en casa, la demanda estudiantil es enom1e. En este semestre agosto-diciembre, 60 aspirantes respondieron a la convocatoria ; de los que Fox González escogió a 35 alumnos. En cada torneo intrauniversitario de box, la Prepa 8 participa como uno de los más grandes conti ngentes, superando a sus iguales en mímero de boxeadores inscritos. En el actual semestre, son 24 los Delfines que estarán presentes y con hambre de medal las. La demanda del box entre las clases populares se ha reflejado en los grandes exponentes nacionales de este deporte. Se desconoce si los jóvenes que viven en las colonias colindantes a esta preparatoria mantienen el perfil aguerrido del boxeador de barrio . El hecho es que el boxeo de los Delfines es garantía de triunfo. La Prepa 8 se mantiene en los pri meros lugares desde hace cuatro años, cuando González tomó las riendas de los boxeadores. "Yo platico con ellos y a veces me cuentan que sus papás les enseñan debido a las zonas donde viven, porque tienen que aprender a defenderse. Aquí lo básico son los reflejos, la rapidez, estar concentrado", añadióFox. e AQUÍ LA U ES LA ESQUINA Gran parte del público desconoce lo que hay detrás de este deporte. Más allá de lo extradeportivo y físico, se encuentra el trabajo de esquina, ese que se realiza atendiendo las indicaciones del entrenador, quien es el que mejor conoce al boxeador y sabe sacar lo mejor de él. No importa la fuerza, velocidad, reflejos y condiciones natas en el deportista, si hace caso omiso a los consejos de la esquina, su carrern tiene tantas posibilidades como una cerilla encendida en contra del viento. u Deportes J 15 �TENIS DE MESA Fotos: Daniel Zamora POR NORBERTO CORONADO M aría Daniela AJanís Cortés llega a su entrenamiento con su maleta deportiva. Además de su ropa y equipo para practicar el tenis de mesa, también carga con el sueño de la gloria olímpica. Su fortaleza física y mental será fundamental para llegar a los Juegos Olímpicos de Tokyo 2020 y hacer historia para México. Sin embargo. primero tendrá un filtro que será fundamental: los Juegos Centroamericanos y del Caribe que se realizarán en Colombia en 2018. AJanís Cortés, estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras, descubrió el ping pong en el Centro Comunitario La Alianza. Su madre fue la impulsora para que se integrara a un equipo depo11ivo. Aunque al inicio ella practicó la velocidad y la jabalina en el atletismo. fue el deporte de la raqueta quien la conquistó. "Tanía I Oaños cuando llegué al tenis de mesa y fue por curiosidad. Ya estoy cumpliendo 1Oaños de practicarlo, de entrega. de grandes satisfacciones", indica la joven. ul Deportes 1s Los Juegos Centroamericanos, que se rea lizarán en Colimbia en 2018, son la primera parada en el camino hacia los Juegos Olímpicos para María Ala nís. quien se emociona al recordar sus inicios bajo la tutela de la maestra Rosa !dalia Rodríguez, con quien estuvo hasta 2011. Tras jugar torneos estatales y regionales, AJanís Cortés se mudó a la Villa Olímpica del lNDE, e integró la Selección de Nuevo León para participar en la Olimpiada Nacional del 2009 al 2015. Luego, fue a campeonatos latinoamericanos y centroamericanos. donde obtuvo el primer lugar en el centroamericano sub 15, que se realizó en El Salvador. Fueron esos resultados los que la llevaron a ser parte de la Selección Mayor en el 2016. A finales de octubre de 2017, busca- rá, junto con su entrenador Mario Alberto Guevara González. el mejor resultado en el Campeonato Nacional de Primera Fuerza. También tiene como objetivo clasificar en el primer filtro que serán los Juegos Centroamericanos y del Caribe en 2018. ·'Trabajamos ya de manera independiente en el equipo Table Tenis Excellence para el ciclo olímpico, con mucha ilusión. Buscamos los apoyos para el fogueo. Buscamos seguir los pasos de Yadira Silva y Marcos Madrid en el ping pong mexicano. Sé que lo lograremos", externa la atleta. La Selección Mayor viajará a Francia al Levallois Sporting C lub, donde entrenarán por un mes, para Iuego regresar a encarar el evento nacional. Mientras eso sucede, AJanís Cortés termina los trabajos y tareas pendientes de la facultad. " Lo académico es primordial y combinado con el deporte es lo mejor que me ha pasado. Estoy muy agradecida con todos", menciona la atleta, quien se encamina al entrenamiento vespertino en la Facultad de Organización Deportiva. �TAE KWON DO uo ·etivo vestirse e ■ ■ Beatriz Rodríguez tiene muy claras sus metas: formar parte del representativo de Tigres y estudiar Administración de Empresas. POR: NORBERTO CORONADO eatriz Adriana Rodríguez Orozco llega desde Zuazua a cursar sus estudios en la Preparatoria 17, ubicada en Ciénega de Rores. Ella tiene objetivos daros en su vida estudiantil y deportiva; para alcanzarlos, sabe que la disciplina es fundamental. La preparatoriana practica tae kwon do y, gracias a sus buenos resultados, fue seleccionada estatal. La joven cumple con un arduo trabajo para volver a ser parte de ella y también vestir los colores azul y oro del representativo Tigres en Universiada Nacional. "Buscaré estudiar la carrera de Administración de Empresas; y en lo deportivo, poder integrar el equipo Tigres, el cual admiro y respeto. He entrenado con algunos de sus deportistas y es un reto llegar al representativo", comentó la atleta. Beatriz practica este deporte desde hace 10 años y la estricta disciplina fue fundamental, ya que la considera "la base de todo". Gracias al Tae K won Do, representó a Nuevo León en la Olimpiada Nacional 2013, donde obtuvo medalla de oro y participó en el Panamericano Junior de la especialidad, en el que ganó 1an1 bién el primer Iugar en el 2014; y la medalla de plata en la Olimpiada Nacional 2016. B "Comenzó como un pasatiempo. Me gustaba ir a entrenar. La disciplinamostrada por los entrenadores y la pasión con la que lo enseñaban me gustó y aquí sigo", indicó Rodríguez Orozco. Sin dudar, la joven aceptó ser parle del equipo representativo de la Preparatoria 17 y defender al Ga.to Montes, que representa a la institución. Gracias al apoyo de directivos y maestros, la deportista es doble campeona del torneo intrauni versitario, pues ganó en las ediciones 2016 y 2017. "Son peleas duras. Aprendes mucho, aunque la experiencia es lo que ayuda, pero participar en el torneo hace que crezca y aumente el nivel", reconoció. Beatriz Adriana entrena duro para que la vuelvan a convocar a la selección estatal de Nuevo León y, a corto plazo, cuando llegue el momento de incursionar a su carrera profesional , seguir defendiendo los colores de la facultad. Sueña con portar y seguir con los colores de los Tigres. \ o 'O ~ o ~ o u o t:: 1! o z o ~ o LL ul Deportes 11 �Fotos: Jonathan Monsiváis DEPORTE ADAPTADO Sensibilizar en la inclusión Competidor en Juegos Panaparamericanos e integrante de la Selección Nacional de voleibol, Jesús Montes se ha propuesto sensibilizar a la comunidad en el tema de la inclusión. POR ESPERAN ZA ARMENDÁRIZ D erribar los mitos que hay alrededor de las personas con discapac idad y generar un ambiente de inclusión es el compromiso que asume Jesús Sánchez Montes, paralímpico en voleibol y estudiante de la Facultad de Oencias Políticas y Relaciones lntemacionales. "Como persona con discapacidad se puede decir que me reíugié mucho en e l deporte paralímpico, tomando la misma discapacidad hacia un enfoque de competencia, para alejar mi mente de cualquier pensamiento negativo", reconoció el atleta, ganador del Premio de la J uventud de C iudad Guadalupe 20 16 por el proyecto "Generando Una Verdadera lnclusión" . Estudiante de la L icenciatura en Relaciones Internacionales con acentuación en Comercio Exterior y Aduanas, Sánchez Montes se inició en el voleibol desde muy pequeño. pero fue a los 17 años que se integró a Tigres UANL. ul Deportes 10 Viajó a la Ciudad de México más de una vez para participar en algunas visorías. Esa insistencia dio frutos cuando lo llamaron para la Selección Nacional con miras a participar en los V J uegos Panaparamericanos Toronto 2015, donde obtuvieron el qu into lugar. Además de trabajar duro para ser un atleta de alto rendimiento y ser un excelente estudiante, Sánchez Montes desarrolló el proyecto '·Generando una Verdadera Inclusión" , que ha presentado en distintos escenarios y le ha valido el reconocimiento de la sociedad civ il. "Tiene como propósito fomen tar la cultura de la inclusión, quitar mitos y tabús que inconscientemente hay en nuestra sociedad. Deja claro que la discapacidad es un boleto que cualquiera podemos tomar en un momento de nuestras vidas. porque nadie está exento. La mayoría de las personas con una discapacidad en México, hoy en día, adquirieron la misma", explicó. Durante sus conferencias, el a tleta paralímpico comparte ej emplos de personas con discapacidad que han logrado sobresalir en diferentes ámbitos y hacer evidente que no hay límites para cun1plir las metas o desarrollar cualquier actividad. " Uno de los puntos de m i proyecto es quitar ese miedo o negativismo que muchas personas asocian con la palabra discapacidad. Dejar ver que la discapacidad estancomún y está tan cerca de nosotros como una persona que usa lentes para una mejor visión o una persona que se lesiona un tobillo teniendo momentáneamente un limitante en su desplazaniiento", ejemplificó. El atleta lamentó que aunque se considera una persona que superó la discapacidad, el entorno hace difícil ese tránsito. ·'Siento que mi discapacidad debió terminar el día en el que yo pude ser totalmente independiente ; cuando logré abrochar mis agujetas, los botones de la camisa. Ahí debió de dejar de preocuparme mi discapacidad. "Sin embargo, mi entorno la hace presente casi a diario ya sea con miradas, preguntas ignorantes o s in fondo acerca del tema y la falta de sensibilización general del tema de la discapacidad", reconoció. �CICLISMO loj inició hace poco. "Tenía 13 años. Mi tío me llevaba a entrenar. Él es muy bueno y ese entrenamiento me gustó. Y ya que me llevó a diferentes competencias, me gustó el esfuerzo que se realiza para ganar y me atrapó el ciclismo para siempre", confiesa. El joven acaparó los reflectores en el torneo intrauniversitario. Obtuvo el primer lugar. En la prueba de ruta, Brandon llegó con más de un kilornetro de ventaja. "¿Cómo no iba a llegar primero? ¡Si se sabe la ruta Zuazua-Higueras como la palma de su mano! ( ...) El ciclismo lo hacíamos por salud, pero él fue avanzando muy rápido y hay que apoyarlo", comenta orgulloso su padre. Brandon platica sobre su sueño de correr en Europa y convertirse en un ciclista profesional. Para eso practica con mucha intensidad buscando un Iugar en la selección de Nuevo León y en Tigres. "Cuando inicié. en mi pri mera carrera, llegué en cuarto lugar y al año siguiente fui por la revancha y alcancé el primer lugar. Entreno cuatro veces por semana en montaña y eso me ayudó mucho en las competencias. En la Uní llegué primero con tiempo de otra categoría; fue muy bonito que te felicitaran por eso. '·Lo importante es aprender cada día e POR NORBE RTO CORONAD O ir mejorando, lo demás vendrá por conseon 16 años cumpl idos, Brandon cuencia del trabajo realizado. Estoy muy Villarreal Villarreal, alumno de la ilusionado. Tengo las ganas de salir adelante. Preparatoria 17, ubicada en Ciéne- Mi fami lia me apoya. Quiero estar en reprega de Flores, se ve compitiendo ~ ~ ,., sentativo Tigres y poner en alto con monstruos del ciclismo y en , .- • el nombre de mi preparatoria y ~ de mi Universidad" , menciona pruebas europeas. Su disciplina, • tenacidad y constancia son punBrandon. tos a su favor. El joven se baja de la bicicleEl joven llega a la cita con U ta y camina con más confianza Deportes con su inseparable bial lado de su padre, quien indica cicleta, acompañado de su padre. "Sé que les dará muchas satisfacciones" . Su timidez al platicar desaparece al subirse y pedalear un poco para las fotoBrandon culmina la plática comentangrafías. do sobre su futuro académico y deportivo. Brandon platica que su carrera dentro del "Quiero estudiar Biología y competir con los ciclismo de ruta y en la modalidad contra re- grandes en España". por sus suenos Brandón Villarreal se sube a la bicicleta y com ienza el sueño: competencias internacionales, circuitos de primer mundo y poner en alto el nombre de su país y de la UANL. Se subió al podio de ganadores en el Torneo lntrauniversitario , donde ganó primer lugar. c . ul Deportes 1s �EDITORIALES COLUMNA INVITADA P oR G ERARDO S uÁREZ La deuda del 'tigre~ con Perú Un vez dijo Marce lo BieL<;a: "Un buen entrenador debe acercar a sus jugadores a su máxiJno potencial, o descubrirlo". Perú, una selección que está muy lejos de las potencias suda111ericanas, está tan cerca como lejos de regresar a una Copa del Mw1do. La repesca ante la (aparente) débil Nueva Zelanda es el últm10 obstáculo para un combinado que, meses atrás, estaba desal1uciado, de la mano de un entrenador que, iróniec1-mente, privó a la leyenda de los Tigres UANL, GeróniJ110 Barbadillo, de disputar el l\ilundial México 1986: el argentino Ricardo Gareca. El 'Tigre', como le apodan, llegó en 2015 a dirigiJ· a los 'Incas', precedido de un fuerte fracaso en el futbol brasileño y siJ1 experiencia dirigiendo selecciones. La mjsión de Gareca: buscar que tm combiJ1ado que arrastra 35 años sin ir a una Copa del Mundo reaccionara y se enfilara a la justa del 2018... y, de paso, 'resarcir' aquella afrenta sucedida en 1985. Porque, durante el proceso elinúnatorio rumbo a la última copa disputada en nuestro país, Perú vio truncados sus sueños de calificar gracias a tm empate con Argentina en la última fecha. En aquel duelo, el ex atacante anotó el tanto que decretó la igualada y que mandó a la Albiceleste al Mundial, dejando en el can1ino a los 'frdnjeados'. Quién iba a iJnaginarse que el 'Tigre' podría saldar esa desconocida deuda décadas más tarde. Sin embargo, no le ha sidofüciL El priJner paso para d,1rle crédito a su proceso fue Jlevar a la 'B-u1da Roja' hasta el tercer lugar de la Copa AJnérica 2015, así como lograr que el jugador se comprometa, considerando la fama que tienen los peruanos de indiscipli11ados. Pau latina mente se fueron consiguiendo resultados. La clave 6 nal, tres victorias en fila ante Uruguay 01oy calificada), Bolivia y Ecuador que los dejaron en franca posición clasificatoria. Llegó el sonado e1npate en Buenos Aires, Argentina paré! cerrar con la igualada en casa frente a Colombia (ta111bién ya en Rusia 2018). Perú sueña con que esta generación haga olvidar a los héroes de 1982 y que Garece lleve a este país ubicado sobre el Océano Pacífico de nueva cuenta a tma Copa del Mundo. COLUMNA INVITADA P OR J AI ME L UNA Auténticos Tigres: más allá del bicampeonato Conozco a Antonio Zan1ora desde sus in icios en el futbol americano estudjantil. Pondero sus logros con10 jugador y como entrenador en jefe. S•i existe w1a persona dedicada y entregada a su labor c01110 e>..1:raordinario deportista y con10 estudiante ejemplar es precisamente él, el actual coach de los Auténticos Tigres, bicampeones de la ONEFA. Pero no quiero hablar del Zamora exitoso en el emparrillado ni del prestigio del equipo número uno del futbol americano estudiantil en lVIéxico. Hoy quiero enaltecer el trabajo, co111pron1jso y responsabilidad que tiene Auténticos Tigres con la sociedad y con la UANL. Zamora encabeza a un equipo que representa fiel1nente los valores de la UANL: trabajar, transformar y trascender. Los jugadores realizan una noble labor social con niños con capacidades diferentes y llevan mens::tjes de orientación e inspiración a estudiantes de secundaria con problemas como la drogadicción y pandilleris1110. En esas visitas, el jugador prioriza los valores de trabajar en equipo, de ser solidario, de ser leal al co111pañero y a la Institución que representa con un alto grado de sentido humano. Tan1bién, sin "hacer núdo", los jugadores donan sangre sin ningún fin de lucro al Hospital Universitario para dar vida a quién más lo necesita. Recienten1ente, participaron en aportaciones, recolecta y donación de víveres para los afectados por los sismos que trastocaron la Ciudad de l\'1éxico, Puebla y Morelos. Para jugar en Auténticos no se necesita ser bueno, si no un estudiante ejemplar. Si el jugador no cumple con los parámeb·os acadén1icos se separa del equipo, hasta que reto111e calificaciones apropiadas. Hoy, 23 de los 70 jugadores cursan maestría. Felicidades Auténticos Tigres por ser un equipo de respeto en el emparrillado y loable como ejemplo social. Editor de La Afición y Esto es Tigres; Periodista. Comentarista deportivo. (J\vitter: @jera_suarez) comentarista deportivo. .. " " ' " " ' " ' " ' ..... ' " " ' " ' " ' .. " " ' " ' " " ' " ' .. " " ' " ' " " ' " ' .. " " ' " " ' ... " ' .............. " ' ........ ' , .... " ' .. " " ' " ' ' ..... " ' .............. " ' .............. " ' ........ ~-----· ul Deportes 20 ·• �Fotos: Efrain Aldama POLIDEPORTIVO TIGRES Un espacio para todos El Pol ideportivo Tigres, ubicado en el municipio de Linares, es el punto de encuentro para que los estudiantes universitarios y la comunidad en general real icen la práctica de algún deporte. POR MANUEL GO NZ ÁLEZ L a Un iversidad Autónoma de Nuevo León inició el proceso de descentralización hacia el sur del estado cuando, en 1981, abrió las puertas de la Facultad de Agronomía y la Preparatoria 4 en el municipio de Linares. Converti r a la región sur en un polo de desarrollo contempla también los proyectos en el ámbito del deporte. Con ese propósito, se inició la construcción del Polideportivo Tigres en 2010, dependencia que entró en funciones en septiembre de 2015. Hoy, este espacio alberga los sueños de cientos de estudiantes universitarios que buscan destacar a nivel nacional e internacional a través del deporte. El Coordinador del Polideportivo Tigres, Sergio Perales Cepeda, explicó que el reto es involucrar a los niños, jóvenes y padres de fami lia de Linares en las actividades deportivas y aprovechar las instalaciones un iversitarias. " Vamos a acercarnos a la comunidad, con el gobierno municipal y con las escuelas de educación básica de Linares", comentó Perales Cepeda en su discurso de nombramiento como coordinador. "También buscaremos estrechar la vinculación con los enlrenadores de los torneos intrauniversitarios, con los entrenadores de los equipos de las escuelas del área metropolitana e inv itarlos a que vengan a aquí a jugar jornadas de los torneos", agregó. Actualmente las facultades de Ciencias de la Tierra, y Ciencias Forestales, así como la Preparatoria 4 participan en distintos torneos intrauniversilarios como futbol soccer, voleibol de sala y playa, atletismo, basquetbol y futbol americano, con los Lobos de la Preparatoria 4 y el equipo Sables de Linares. Perales Cepeda, egresado de la Facultad de O rganización Deportiva, mencionó que inició un torneo de futbol soccer en el que reúnen l l equipos en la rama varonil; y ocho en la femenil. Asimismo, se lanzó la convocatoria para el beisbol, donde al menos esperan seis novenas felinas. Dentro del campo de futbol americano entrenan los equipos de Linares, y también ha servido para juegos de la Liga lntrauniversitaria. El egresado de la Facultad de Organ.ización Deportiva agrega, "además, tendremos visorías en atletismo y para ello vendrán los entrenadores del equipo Tigres para detectar los talentos que puedan surgir en esta parte del estado. Y se iniciaría con el salto triple" . El Polideportivo se inauguró en septiembre de 2015 y tiene una extensión de l Ohectáreas bardeadas, cuenta con una cancha de pasto sintético de futbol americano, una cancha de pasto natural para futbol soccer, un campo de beisbol, una pista de atletismo y una gradería techada para mil espectadores. ul Deportes 21 �La Maestría en Comunicaci ón Deportiva es única en su tipo en Lat inoamérica y contará con docentes nacionales e internac iona les. Integrado por las facultad es de Ciencias de la Comunicación, y Organizació n Deportiva, el posgrado p ertenecerá al Programa Nacional de Posgrado de Calidad. ul Deportes 22 POR LUI S SALAZAR D espués de un análisis sobre las necesidades que los egresados y profesionistas insertos en el periodismo y marketing deportivo referían, finalmente nació la Maestría en Comunicación Deportiva. Este posgrado es una iniciativa de las facultades de Ciencias de la Comunicación, y de Organización Deportiva, en el que ambas escuelas trabajan desde hace casi dos años. El proceso de inscripción se realizó del I al 17 de ocrubre para su p1imera generación. Con las orientaciones en Periodismo Deportivo y Marketing Deportivo, el posgrado es único en su tipo en Latinoamérica, pues en la esfera internacional solo existen 22 programas; 11 de mercadotecnia deportiva y ocho de periodismo deportivo, ofertadas en 20 universidades, la mayoría de Europa y Estados Unidos. Desde el diseño de esta maestría, se busca ofertar ~n lo cunicular y adm inistrativer un programa de calidad internacional, pues algunos de los catedráticos serán extranjeros y se inscribirJ dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt, el cual exige que sus alumnos sean de tiempo completo. ·'La selección será muy rigurosa porque tiene que ver con la calidad del posgrado", advirtió la Coordinadora de las Maestrías en la Ciencias de la Comunicación, Janet García González. Debido a los preceptos del PNPC-Conacyt , sólo podrían tener 15 alumnos por semestre y la primera generación inic iará en la Organización Deportiva en el semestre febrero-julio de 2018. �- ....-........ El subdirector de Estudios de Posgrado e Investigación en Comunicación, Arturo González López, destacó que la maestría es profesional izante y no es una maestría en ciencias. Los egresados, añadió, tendrán tres opciones para titularse: el producto integrador, una tesina o una tesis. El producto in tegrador se rá una práctica que puede ser registrada en una monografía y cuenta con su metodología propia. " Vamos a tratar de consolidar los cuerpos académicos . En la Maestría MCD vamos a invitar a un doctor de Barcelona y estamos buscando catedráticos en Latinoamérica y México", comentó el doctor Daniel Carranza Bautista, coordinador por parte de Organización Deportiva. Por parte del área de marketing, González López considera que la finalidad en este posgrado se basa en el marketing deportivo para dirigir un grupo o una marca, y crear un concepto. En el área de periodismo se busca un grado de profesionalización en el que los estudiantes aumenten sus credenciales que les permitan llegar a cargos de los gabinetes de comunicación internos de los equipos deporti vos. "En el mercado profesional , las personas que ya ejercen, también hay ese interés de profesionalizarse en ese nivel de posgrado. [Para] Personas de los medios de comunicación o gestores deportivos que tienen interés de obtener un posgrado que avale sus conocimientos" , mencionó Hirarn Garrido Ledesma, académico de Comurucación. _ . - .. • ··· ·······"·········"·······"···························"·· ················· ¿PARA QUIÉNES VA DIRIGIDO? • Personas con un perfil de marketing deportivo para dirigir un grupo o una marca y crear un concepto • Personas de los medios de comunicación o gestores deportivos que tienen interés de obtener un posgrado que avale sus conocimientos • Profesionalizarse en ese nivel de posgrad o u Deportes J 23 �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN TRABAJAR · TRANSFORMAR · TRASCENDER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2017 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2017, Año 1, No 2, Octubre Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017-10-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020078 Maestría en Comunicación Deportiva Medallista Olímpica Taipei Voleibol https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17577/U_Deportes_2018_Ano_2_No_3_Febrero_ocr.pdf 97bf191c42e3917a9529e8c4f03894d5 PDF Text Text MARIO SANTANA AMERICANO Auténticos Tigres Under 78 en el lnternational Bowl 22 Hombre de desafíos 16 ÑO 2_l ~ú!"ERO FEBRER(jJ~IB Cerca de 45 mil alumnos al año practican una disciplina deportiva. Es aquí donde se descubre el taleRto universitario 4 , �• ... . Foto portada: Daniel Zamora umECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Cannen Del Rosario de la Fuente García Stcretaria General Santos Guzmán López ' DE Secretario Académico l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Lnstitucional José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Armendáriz Chávez Edición Guillenno Jaramillo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción EfrainAldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Manuel González Sebastián Moreno Colaboradorts Daniel ZamoraAguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macias Nicanor Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Diseño Editorial U Deportes. Año 2, No. 3, febrero 2018. Fecha de publicaclÓJs febrero 2018. RevlS1a bimesu-al edil3da) publicooa por la Uni,·er.,idac!Autóoomade Nuem león en coordinación con la Direccion de Comunicación [nsutur:ional. Domicilio de la publicacion: Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los G:imi, c.r. 66455. Telefono: +5181 832~120. Editora responsable: E.s¡,eranza Armendáriz Chavez. Tiraje: 10,000 ejemplares. OIStrlooido por. Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación lnstitocional. Las opiniooes y cmtemdos e.xpres,dos en los artículos son respon,abilidad exclusiva de los aUIOreS. Prohibida la reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido ednorial de este rumero. lrnpreso en México Todos los derechos reservados. e Copyright 1018 udeportes'!uanl.nu ul Deportes 2 El ciclismo regiomontano tiene una nueva generación que combina la juventud y la experiencia para poner a México en los primeros planos internacionales. POR: NORBERTO CORONADO omás Aguirre Garza se colocó en el octavo lugar del Campeonato Nacional de Ciclismo en Los Moclús, Sinaloa. Fue su primera competencia y solo tenía 6 años .. El alumno de la Preparatoria 7 dio el salto al ciclismo de competencia y comenzó a enlrenar con Armando Meléndez y Luis Manuel Vega. El joven ciclista siempre ha lenido objetivos bien trazados y uno de ellos está a punto de cumplirse, ya que en marzo de 2018 se llevará a cabo la Copa Federación de Rula Juvenil en Hermosillo, Sonora. Este evento es clasificatorio para los Juegos Olúnpicos de la Juventud 2018, que se celebrarán en Argentina. ·'Estoy muy motivado. Sé qué 1rabajo hay que hacer para llegar a los Olímpicos de la Juventud. Tenemos el objetivo bien claro", señalaAguirre. quien aún saborea la medalla de oro en la prueba de persecución individual del Campeonato Panamericano Juvenil. Este es su mayor triunfo hasta el momento. pues detuvo el reloj en 3:21.474, por encima del cubano Cristián Pérez y del colombiano Juan Gavira. ·'Fue una gran experiencia ya que la UCI (Unión Ciclista internacional) dio el permiso. ya que por mi edad no podía competir pero por mis tiempos me dieron el aval. No me lo creía". menciona. A su corta edad. el ciclista aporta su experiencia a la UANL con su participación en el intrauniversitario de la especialidad. Aguirre considera este lomeo como una buena herramienta para la difusión de su deporte. "Ganar es un reto para todos", asegura. LO LLEVABA EN LA SANGRE Originaria de Monterrey, Melanie Gabriela Castañeda Villarreal. practicaba baile y gimnasia ... sin saber que el ciclismo corría por sus venas. Los fundadores del equipo Orven de ciclismo, ÉdgarTreviño -padre e hijo- la invitaron a participar en los viajes y las competencias. Estas experiencias enamoraron a la joven y decidió practicar este deporte. Gabriela Villarreal y Ángel Castañeda. padres de Melanie. apoyaron su decisión y le compartieron la historia de quien se volvería la inspiración en su carrera deportiva: su abuelo Rubén Villarreal, un gran ciclista �,,.,_ -; _:~✓ - ~ 11 • ~ , . T.,~,~~~~ , ,v-,,~,:;,. .. ,_. A 1~ \, ./ . - • ,. ., ' , ¡,. . .. ,, / ,.. • ' .,/ , ; ; , ,..., ....' • •• (4 que participó en pruebas nacionales e internacionales. Fue compañero de equipo del incansable promotor del ciclismo en Nuevo León, lsaías Gana. La meta de Melanie apenas comenzaba: emular las hazañas de su abuelo. "Sentí mucha felicidad. El profesor Garza me mostró un periódico donde viene mi abuelo y él como parte del equipo Nuevo León. Es un orgullo lo que él hizo en competencia' ', menciona la ciclista juvenil. Para Melanie, la primera competencia fue la Olimpiada Estatal y obtuvo el segundo lugar en la prueba de montaña y tercero en Ruta, tenía 11 años. Su primera prueba nacional fue representando a Zacatecas y obtuvo el tercer Iugar en la prueba de persecución individual. A partir de ahí, se integró al MVC Team y de inmediato los cambios en los tiempos y resultados fueron visibles, producto de una férrea disciplina. La recompensa fue estar en la preselección y buscar un lugar en los Juegos Olúnpicos de la Juventud 2018. ·'La noticia me impactó. me emocionó, anírnicamente iré bien a luchar por ese boleto. Será una verdadera guerra. Los rivales muy fuertes. Pero no me daré por vencida en ningún momento para cumplir el objetivo", señala la deportista. Melanie Gabriela Castañeda también participó en el intrauniversitario de ciclismo. "Es una fiesta que me recuerda cuando me subí sin saber pedalear a una bicicleta'', recuerda con cariño. Entre sus objetivos deportivos están los Panamericanos Juveni les y el Mundial de Ciclismo Juvenil en pista y rula. Sobre su formación académica, le gustaría estudiar Medicina o Psicología. Fotos: Jaqueline Rea - Primero pedaleo y después camino. ..,~ ' .,... , �POR: NORBERTO CORONADO a Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con una gran infraestructura deportiva en sus diferentes campus en Nuevo León. Las preparatorias y facultades aprovechan al máximo estas instalaciones y se esfuerzan por inscribir a sus alumnos en algún deporte para que participen en cada semestre en los torneos iatrauniversitarios. Casi 45 mil estudiantes practican alguna de las 27 disciplinas deportivas convocadas por la Dirección de Deportes; otras más de exhibición como tiro coa arco. rugby. hockey sobre pasto. triatlón y duatlón. El futbol soccer es el deporte que más se practica. •·Cada semestre aumentan los participantes. Los iatras van creciendo. Antes el basquetbol tenía dos categorías, superior y facultades. Se abrieron las categorías extras como facultades A.By C. ··Otro ejemplo es el tochito, que actualmente cuenta con grupo A. B y C ; y en soccer, donde hay en novatos 38 equipos en competencia" . indicó la coordinadora de la Jefatura de Torneos lntrauniversitarios. Berenice Rangel Marroquín. La tarea para esta jefatura no es fácil. La lluvia de ideas para mejorar y optimizar el departamento es labor de todos los días. Los tiempos de recibir la papelería -en físico L ul Deportes 4 y en la oficina- de cada deporte y de cada alumno han quedado atrás. ··Actualmente se inscribe el equipo y a través de la plataforma SIASE se lleva a cabo la revisión del status del alumno que estará participando". explica Rangel Marroquín. Con la firme idea de que los torneos intrauniversitarios deben de ser el semillero de los representativos de Tigres. el equipo de trabajo de la jefatura ha implementado algunos cambios en el torneo. Se espera que el resultado de esta decisión se vea reflejado en el reclutamiento de alumnos para formar parte de los Tigres. "El cambio de formato ea algunas disciplinas también ha hecho que los intras aumenten su nivel. En combate era inscripción libre; hoy se convocan tres alumnos por peso y esa limitante puede hacer que las facultades y preparatorias hagan primero su selectivo", mencionaRangel, quien en su época de estudiante llegó a Tigres soccer femenil, luego de su desempeño con el equipo de soccer de la Facultad de Organización Deportiva. Después de hacer la selección, los equipos participan en el intra con el objetivo de que los entrenadores de Tigres los observen y les den ese paso para representar a la Universidad. Los torneos intrauniversitarios también deben de ser una fiesta deportiva: para eso. se implementó un protocolo de prerniación. Se instala un pódium de ganadores y se invita a los coordinadores a entregar los tro- �feos ...& una premiación como se hace en Universiada. A los estudiantes les ha gustado escuchar sus nombres al momento de premiación" . finaliza Raogel. La Universidad Autónoma de Nuevo León, en coordinación con la Dirección de Deportes. premian con el trofeo de Excelencia Deportiva a las preparatorias y facultades que obtengan la mayor canúdad de campeonatos. Asimismo, se enrrega el Trofeo Universidad a la que acumu la la mayor cantidad de puntos. con el objetivo de impulsar la participación del alumnado en el deporte. La matrícula de la UANL va en aumento cada semestre; en los intras también se refleja ese n(unero. El equipo de trabajo de la Jefatura de Torneos lntrauniversitarios, integrado por Ricardo Gómez Loredo. Miguel Angle Betancourl Herrera, Amayrani Alonso Vega y Margarita Ortega Ciriano. está listo para atender las solicitudes de alumnos, entrenadores y que los torneos marchen de manera óptima. La Jefatura de Torneos lntrauniversilarios se ubica en el primer piso de la Dirección de Deportes de la UANL . ... .... .... Fotos: Daniel Zamora .. .. ... .. .. ..... ... .. ...... NUMERAL/A • Total de participantes: 21 mil 60 alumnos semestre agostodiciembre 2017 Preparatorias: 10 mil 221 Facultades: 10 mil 839 • Deportes de conjunto más practicados: Prepas: soccer, basquetbol, voleibol Facultades: soccer, voleibol y basquetbol • Deportes individuales más p racticados: Prepas: animación, lima lama y taekwondo Facultades: animación, atletismo y natación ul Deportes 5 �PARAOLÍMPICO 'En los últimos tres años me ha pasado todo' Luego de 10 años de rehabilitación de una lesión en las cerv ical es, Mario Santana Ramos Hernández mantiene una carrera meteórica en el deporte paraolímpico . . .............................. ............................... POR GUILLERM O JARA MILLO ace más de una década, convirtió la rehabilitación en un deporte. Ahora rompe récords en cualquier campo en el que se presenta. Él es Mario Santana Ramos Hernández, originario de Villaldama, Nuevo León. Lanzador de clava, Santana se formó en el seno de Tigres. Hace 14 años, él sufrió una lesión en cervicales portando el unifonne de los Castores de lngeniería Civil. Nada lo ha detenido. "La clava es una adaptación que hizo el comité paraolímpico internacional para la categoría 51 de campo, y es llDa adaptación de la jabalina en paraolímpicos. "Como las categorías 51 , en mi caso que soy cuadripléjico, una lesión en las cervicales. no tenemos agan·e en las manos. Por ello el implemento de que parezca un bate pequeño de 35 a 40 cm. Pesa medio ki lo y se nos facil ita mejor el agarre para lanzar". infom1a. H u Is Deportes • " Cuando fui a Río 2016 no había realizado una p rep aración completa, p orque apenas iba empezando. Ahora sí llevo una preparación integral." -M ARIO S ANTANA- TODO DEPORTE Para Mario Santana el primer contacto fue en el basquetbol con el deporte paraolúnpico. " Por mi categoría cuad ri pléjico no soy competencia para la categoría 1, quie nes cuentan con movimiento en sus brazos" . Buscando una disciplina donde se desempeñara mejor, el joven 11egó al atletismo. "Hay muy poca información, pocos videos de lo que es el lanzamiento de clava. De 2014 hacia atrás hay muy poca información". comenta. J unto a su padre construyeron un implemento muy similar a la clava, en forma Foto: José Luis Macias y peso. Durante un mes, entrenó con la pieza que fabricaron en casa hasta que llegó a su primer lomeo nacional en 2013. Lo ganó. En 2014, Mario Santana ruvo su primera participación en un evento internacional en Arizona. Para 2015, llegó al Mundial de Qatar, primer evento de gran magnitud. En esa ocasión no solo se enfrentó a los mejores del mundo, también tomó una clava oficial entre sus manos por primera vez. Para sorpresa de muchos, se coló al cuarto lugar. Durante el 2015 y 2016, el deportista se concentró en la Ciudad de México, ya que estar entre los primeros lugares del m undo representaba una gran �responsabilidad. En los tres magnos eventos que continuaron, rompió la marca de la mano de su entrenador lván Rodríguez Luna. En las Olimpiadas de Rio 2016, Mario Santana quedó en sexto lugar. Sabía que venía muy bien preparado a nivel físico; sin embargo, el punto débil fue la preparación mental y el escenario lo avasalló. "Cuando fui a Rio 2016 no había realizado una preparación completa, porque apenas iba empezando. Ahora sí llevo una preparación integral", apunta. HACE POCOS AÑOS Deportista de corazón, él siempre ha seguido a sus ídolos. Apoya a los Vaqueros de Dallas, es fan del apoyador Ray Lewis, admira- dor de Michael Jordan y Tigre desde los tiempos del Diablo Nuñez. "El deporte me cambió la vida desde niño. Fui seleccionado infantil y juvenil en beisbol, softbol, futbol, basquetbol. El deporte siempre ha sido algo trascendental en mi vida. "A los 21 años desgraciadamente me pasó este accidente en el futbol americano, que es el deporte que más me gusta. Me fracturé el cuello ea una jugada accidental y me cambió la vida. Me dejó sin can1mar. "Cuando veo contra qué me estaba enfrentando dije, 'tengo que hacer algo diferente para poder salir adelante' . Entonces convertí la rehabilitación en un deporte", confiesa. Tiempo después, Mario Santana se enteró que se formaba una selección ea silla de ruedas para futbol y basquetbol. Ingresó al equipo como parte de los motivadores, pues físicamente no era competencia para sus compañeros. "AJ saber que no podía ser competencia por mis limitaciones físicas, me salí de la cancha y formé mi propio equipo de futbol y basquetbol. Ahora mismo tenemos un equipo a nivel amateur, donde hemos quedado tetracampeones. "Soy parte como fundador, capitán y entrenador. De hecho, mi esposa juega en el equipo, ahí la conocí", dice sonriendo. Tigre de corazón, el deportista no olvida el gran apoyo brindado por la UANL en su rehabilitación e integración a esta nueva etapa como deportista. "Tengo muy arraigados los colores azul y oro. Después de 12 años de rehabi Iitaci ón cuando re gres o a paraolímpicos, los primeros que me abrieron las puertas fue el Departamento de Deporte Adaptado en Tigres. "Ya temliné la Licenciatura en informática Administrativa y acabo de ingresar en la Licenciatura de Ciencias del Ejercicio en la Facultad de Organización Deportiva", comparte. Mario Santana se considera un tipo anti depresivo, pues nunca se detiene en el error, sino que busca superarlo. "Corrige, nlira hacia adelante porque creo que el deporte nos exige por igual a todos, ya sea a un profesional como Usain Bolt y Phelps, como a los que jugamos en el llano. Uno decide cuánto le va a invertir", sentencia. El lanzador de clava tiene competencias en Arizona en mayo, Berlín en julio, y el selectivo de diciembre para los Juegos Panamericanos de Perú 2019. Pero su vista está centrada en Tokyo 2020. u 17 Deportes �Debut histórico en el lnternational Bowl En el estadio d e los Cowboys de Dallas, los Auténticos Tigres Under 78 h icieron historia al vencer a la Selección de Estados Unidos por 20 puntos a 9 en su primera invitación al IX lnternational Bowl. Tamb ién participaron con el equipo Under 76. POR LUIS SALAZAR on la selección Under 18, Auténticos Tigres escribió una de sus páginas más memorables, pues venció 20 puntos a 9 a Estados Unidos en su primera inv itación al IX Intemational Bowl. celebrado en el AT&T Stadium, casa de los Dallas Cowboys de la NFL. C u Is Deportes Esto aconteció el 12 de enero, en la primera fecha del torneo más importante de futbol americano juveni l que organiza la Asociación de Futbol Americano de Estados Unidos y la Asociación Atlética Nacional de Universidades. El torneo se realizó el 12, 17 y 19 de enero en la ciudad de Arlignton. Participaron jugadores de 14 a 19 años de Estados Unidos; enfrentaron a escuadras provenientes de Japón, el norte de Europa, tres de Canadá y tres de México. "La ofensiva fue clave en el partido" , comentó el coach Ulises Arredondo, entrenador en jefe de Auténticos Tigres categoría Under 18, y quien también es entrenador de la defensiva secundaria del equipo de Liga Mayor. Dos grandes acarreos para anotación de Diego Munguía (20) y una espectacular jugada defensiva y anotación de l apoyador Diego lbarra (42) fueron la diferencia para que el equipo de la UANL venciera a los es- �Fotos: Cortesía Autenticos Tigres tadounidenses en en este histórico debut en el lomeo. "La ofensiva fue clave en este partido. El coach Zarazúa ya tenía planeadas ciertas formaciones desbalanceadas, que fueron las que nos dieron más resultado en las yardas por tierra. Fue un trabajo donde se concentraron al máximo los muchachos y se peleaban cada yarda", comentóArredondo. Después de ir abajo 3 puntos a O, con el gol de campo de 33 yardas de Tristán Heaton (19), Tigres respondió con un acarreo de 10 yardas de Munguía y un bloqueo de despeje que recuperó Diego !barra (42) y llevó hasta las diagonales yanquis. El paleador Reynaldo Blanco anotó un punto extra y falló el otro, para el 13 puntos a 3 con el que concluyó la primera mitad. "Sinceramente sí era uno de mis sueños poder jugar en el estadio de los Vaqueros de Dallas y se me cumplió. Al principio estábamos nerviosos, pero en la práctica nos dimos cuenta que era posible ganarles y que teníamos todo para hacerlo", comen- • ·········································································································································· " Alprincipio estábamos nerviosos, pero en la práctica nos dimos cuenta que era posible ganarles y que teníamos todo para hacerlo". -DIEGO MUNGUÍA ESTUDIANTE CIDEB- tó Munguía, estudiante del CIDEB y quien fue nombrado el jugador más valioso del encuentro. A la mitad del tercer cuarto, Munguía tuvo otra jugada espectacular y acarreó 51 yardas el ovoide; más el extra de Reynaldo, para incrementar el marcador 20 puntos a 3. Ya en el ocaso del último cuarto. el mariscal estadounidense, Braden Gleason ( 17), conectó con su receptor can1isa 88, Ta' von Gwynn, para anotar y acercarse 20 puntos a 9. intentaron una conversión de dos puntos pero lo fallaron. Con menos de tres minutos en el reloj, la jugada clave llegó cuando Gerardo Herrera, camisa 25 de Auténticos Tigres, interceptó el ovoide en las diagonales cuando Gleason buscaba en parábola de 40 yardas de nuevo aGwynn. "El plan de juego era mantenernos en el partido todo el tiempo. Detener a la ofensiva de USA es algo difíci l pero los coaches se enfocaron para sacar el resultado", destacó el entrenador en jefe. En la tercera fecha, el 19 de enero, Auténticos Tigres enfrentaron al equipo nacional estadounidense Under 16, en un juego que ganaron los yanquis por 50 puntos a O. Debido a la excelente participación de Auténticos Tigres. trascendió que serían invitados al X lntemational Bowl del próximo 2019, en la casa de los Dallas Cowboys. u Deportes J g �VOLEIBOL '' • resvo e1 o, una Dlá ina'' Con múltiples campeonatos y manteniéndose en los primeros lugares de la liga naciona l, el poderío de los equipos varonil y f em enil de voleibo l de la UANL se basa en el trabajo y la ca lidad d e equipos y jugadores juveniles de liga intrauniversitaria. POR LU IS SALAZAR L os equipos de voleibol de la UANL son como " una máquina", coinciden los entrenadores del equipo varonil, Jorge Azair; y del femenil , Francisco Pineda. En entrevista con U Deportes, ambos explican dónde está la clave para mantenerse en los primeros lugares nacionales, tanto en la liga como en la Universiada Nacional, a pesar de tener can1bios generacionales y mantenerse corno equipos 100 por ciento universitarios. VAN POR EL TETRA EN LA LIGA Y EL HEXA EN UNIVERSIADA El equipo de voleibol de Tigres varonil es, desde hace un lustro, el mejor eq uipo del país. No sólo por ser los actuales tricampeo- nes de la liga nacional o los pentacampeones en Universiada, sino porque desde hace años son la base de la selección nacional. Pero el éxito de este progran1a se debe, comentó Azair, al trabajo que se hace desde las categorías juveniles y el apoyo de la Rectoría y la Di rección de Deportes de la UANL. "Ahorita ya tenemos el equipo que nos va a representar dentro de cinco años. Y además del trabajo diario, los mismos jugadores saben que tienen que ponerse la playera de Tigres. Es mucha responsabilidad y trabajo para refrendar cada año el título", expresó. El entrenador destacó que la UANL está trabajando muy bien en las preparatorias, pues los torneos intramuros son muy competitivos. El equipo cuenta con varios seleccionados nacionales que han jugado mundiales en categorías juveniles y mayores. -' �! ~ r <Ji ') r Ji. ~ 1, :, '~ ,· .. ~ .. lt ~~ ,:.\ '1- Fotos: Andrés Olvera y Jaqueline Rea 40 10 90% JUGADORAS EN EL EQUIPO FEMENIL JUGADORAS DEL EQUIPO SON DE PREPARATORIA SON ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD " De ahí sacamos a mucha gente. En la base de las selecciones estatales de Nuevo León, el 90 por ciento son alumnos de la Universidad. La base del equipo que calificó a juegos olímpicos es de Tigres y un alto porcentaje es base de la selección nacional que se está renovando" , comentó. El maestro Azair se refiere a jugadores olímpicos y nacionales que iniciaron el proceso en Tigres como Samuel Córdova, Jorge Barajas, Néstor Orellana, Jesús Rangel y Pedro Rangel. En la actual idad del representativo de Tigres son seleccionados nacionales Julián Duarte, capitán del equipo, Alejandro Moreno, Miguel Chávez, Axel Rodríguez, quien todavía hará una selección Sub 21: Alan Cervantes, de primer ingreso, y Luis Muñoz, un acomodador con mucho talento. "Sigue la maquinita", declaróAzair. siempre en los primeros puestos nacionales, es por la fortaleza de la liga intrauniversitaria, de preparatorias y facultades, sumado a la llegada de jugadoras de todo el país. "Afortunadamente tenemos mucha gente que practica este deporte en la Universidad. Y es una Universidad que atrae a muchas jugadoras a nivel nacional; eso me da la suerte de hacer un selectivo con jugadoras foráneas y de la cantera" . El entrenador explicó que ahora cuenta con un grupo de 40 jugadoras, de las cuales, 1Ojugadoras provienen de preparatoria y entrenan todas juntas con el fin de foguear a las más chicas para que lleguen con experiencia al primer equipo. "Aquí mismo en Monterrey nos piratean las jugadoras, les ofrecen becas. Y también tenemos muchas foráneas desde preparatoria. Jugadoras que vienen desde Tamaulipas, Sinaloa, Guerrero o Oaxaca", enumeró. Entre las caras nuevas de su equipo está Karina Rores, jugadora de 1.96 metros de estatura y seleccionada nacional; las selec- cionadas juveniles Gabriela López y Yaleria Salinas, la jugadora de experiencia Gabriela Chávez, y se mantiene Alejandra Segura "Pato" dentro del equipo. "Es una mezcla de estatura, experiencia y juventud. Eso ha sido parte de la clave", aseguró. Otro aspecto destacable del equipo femenil es que el equipo de Tigres de la Liga Nacional se conforma exclusivamente con alumnas de la Universidad con su matrícula activa. "La liga ha crecido mucho; hay jugadoras profesionales que les pagan por jugar. Pero nuestra idea es apoyar desde preparatoria. Prefiero apuntalar a una niña que en un futuro llegará a la Universidad, que al guien que ya jugó su elegibilidad del Condde", explicó. Ambos entrenadores invitan al público a que acudan a apoyar a Tigres en el Torneo Nacional de Voleibol, los próximos partidos son el 17 y 18 de marzo Tigres femenil vs Rieleras en el gimnasio Luis E. Todd; y Tigres varonil vs Jaguares el 24 y 25 marzo. UNA CANTERA INAGOTABLE El profe Pineda, al mando del equipo femenil, coincidió en que si ambos equipos están I �DÍA DEL ESTUDIANTE Fec a istórica para e at etismo universitario Se cumplen 50 ediciones del tradicional evento Día del Estudiante, hoy llamado Copa Nuevo León. A pesar del cambio de nombre, su esencia es la misma, es un f estejo d eportivo. POR MANUEL GON ZÁLEZ Y N ORBERTO CORO NAD O E I Día del Estudiante nació por iniciativa del profesor Daniel Garza Moreno (QEPD) en la década del setenta. El objetivo era hacer una fiesta deportiva enfocada solo en el atletismo. El acontecimiento tomó relevancia a nivel nacional y el rugir de los Tigres cimbró a todo México. Los felinos dominaron en las pruebas de campo y de pista en el Estadio "Raymw1do Chico Rivera". Comenzaron a surgir nombres de universitarios talentosos: Guadalupe Dávila en lanzamiento de jabalina, Jorge Solís en lanzamiento de disco, Javier Meza en decatlón, Marcos Castillo en caminata, Juan Ángel Garza en 110 m con vallas, Elisa Navarro en lanzamiento de bala, Aracel i Castilleja en lanzamiento de disco, Juan Pablo Lago en salto. En la década de los ochenta, destacaron los nombres de Armando Cavazos en ma- u Deportes 112 ratón, Mario Al anís en marcha, Ana Laura Larrazolo en 100 m planos, Blanca Mendoza en 400 m, Ana LauraAyala en 100 m con val las, y Lidia Vigueras designada, en 1982, como la mejor atleta de Nuevo León por sus triunfos en heptatlón. Con el paso de los años, el Día del Estudiante tomó más fuerza y llegaron equipos invitados a la fiesta atlética. Participaron el Laredo Jr. College de Texas, el Tec de Saltillo, Tec de Nuevo Laredo, Universidad Antonio Narro, Universidad de Monterrey, Yitro, Liga Atlética Municipal de Monterrey, el municipio de San Nicolás, y los Borregos del Tecnológico de Monterrey. Para 1990, sobresalieron los nombres de María de los Ángeles Moya en 800 m planos, Lilia Figueroa en los !0mil m planos, Luz del Carmen Luna en salto de altura, Juan A. García en salto triple. Aldo Flores en 200 m planos, José Rivas en lanzamiento de bala, Carlos Gutiérrez en los 3mil m con obstáculos. Esta fiesta atlética era y aún es el marco perfecto para que los atletas nacionales rompan récords nacionales que los impulsan a los Juegos Olímpicos; justo como pasó en 2016 con José Carlos Herrera. El velocista batió el récord y llegó a los Juegos Olúnpicos de Brasil, junto con los felinos Alberto Alvarez en salto triple, y Diego del Real en lanzamiento de martillo. De 2000 al 2018 han dejado huella los atletas Violeta Ávila en 110m con vallas, Gabriela Santos en J00m planos, José Carlos Alanis en 100m y relevos, José Lagunes en lanzamiento de jabalina, Laura Gabriela Pulido en lanzanliento de bala, Diego del Real en lanzamiento de marti llo, Edwin Treviño en 110m con vallas y Santiago Loera en lanzamiento de martillo. El Día del Estudiante hoy se llama Copa Nuevo León. Nació como una fiesta deportiva y lo seguirá siendo para el atletismo nacional. LARTIGUE, UNA JOYA DEL ATLETISMO En j ulio de 1969, se registró uno de los primeros récords en atletismo. La regiomontana Guadalupe Lartigue Guerra fue quien lo impuso en lanzamiento de bala con marca de �Daniel y Humberto Garza Moreno, así como Cayetano Garza, iniciadores del Dia del Estudiante, hoy Copa Nuevo León. Fotos: Norberto Coronado 14.60m. Pasaron 37 años para que, en 2006, la chihuahuense Tamara Lechuga lo superara con 14.88m. Lartigue es una de tantas grandes atletas que han escrito su nombre con letras de oro en el Día del Estudiante. La regia cumplió el sueño de todo atleta, participó en categorías infantiles y juveniles, campeonatos mundiales universitarios, mundiales de categoría mayor y obtuvo medalla de plata en Juegos Centroamericanos en Jamaica y Juegos Panamericanos. Fue la mejor de México en lanzamiento de bala. Sin embargo, excluyeron a Lartigue de la delegación mexicana y no asistió a los Juegos Olímpicos de México 68. ¿La causa? Exigi r un mejor entrenamiento a su entrenador estadounidense. Ella era la portavoz de sus compañeras y eso le costó su ausencia en los olímpicos. Ese trago amargo ocasionó que la deportista abandonara el atletismo. Siete años después, aún en la década del setenta, el entrenador Daniel Garza Moreno la invitó a reincorporarse a la disciplina. "Gracias a él [Daniel Garza Morenoj somos profesioaistas, estudiarnos, somos personas de bien y estamos con los valores bien arraigados. Éramos casi 100 atletas entrenados por Daniel y Humberto Garza Moreno. Todos sobresalían; fue un gran trabajo de los hermanos Garza y del ingeniero Cayetano Garza", comenta. Lartigue participó 25 años en atltetismo. Luego de su retiro, tuvo la oportunidad de ser entrenadora de su otra pasión deportiva, el voleibol , y también dirigió la selección Nuevo León y de los Jaguares de U-ERRE. "Tengo más de 500 egresadas de Jaguares. Fui entrenadora de selecciones infantiles en las que el estado es potencia aún. Estoy agradecida con la gente de la Universidad, del estado y, sobre todo, de los padres de fami lia que confían en nosotros al dejamos a sus hijos; algo que hoy es muy difícil", explica. u Deportes l 13 �Foto: Daniel Zamora ESGRIMA El arte de empuñar la espada En la UANL la esgrima se practica desde hace tres décadas. Ha dado tan excelentes resultados que ha tenido a tres representantes en los Juegos Olímpicos. POR MANUEL GONZÁLEZ E I Coronel Frdllcisco Hemández Puen- tes, instructor de esgrima, tuvo su primer contacto con la Máxima Casa de Estudios en 1987, gracias a que sus hijos eran alumnos de la institución. Han pasado 31 años cuando llegó al antes llamado Gimnasio 'Gemelos' de la Dirección de Deportes, y pidió autorización para dar clases y retomar la esgrima en la UANL. " No, yo no fui el primero, ya algunos chicos lo practicaban. Había un maestro, Roberto Blancas García, pero se fue de la Universidad y no había quién podría enseñarles. Como mis hijos lo practicaban, pues me ul Deportes t4 ofrecí", recuerda mientras lleva un entrenamiento en el Gimnasio ' Luis Eugenio Todd' de Ciudad Universitaria. Da algunas órdenes a sus alumnos y sigue el relato de sus inicios como entrenador. "E armamento y hasta unifom1es los puse al irúcio, porque no sabía si algunos alumnos Jo tomarían. Fue todo un reto y hoy seguimos adelante" . Hemández pide permiso para seguir su clase. Da algunos señalamientos y empuña la espada para indicar cómo llegar al toque. Recuerda sus años de competidor cuando, por motivos de trabajo, no estuvo en los Juegos Olúnpicos de México 68. ·'Se cumplen 50 años de los Juegos de México", señala soltando un suspiro y su rostro se toma feliz. " Yo pude estar ahí. Estaba en la selección. Era parle del equipo, de la preselección que estaría en los Juegos (Olúnpicos) . Iba en espada, pero por situaciones de mi trabajo en el Ejército Mexicano no fui a los últimos selectivos. Quedé fuera" . Pasó el tiempo y regresó a la Universidad. "Ya oficialmente soy Tigre desde 1997. Siento mucha felicidad ser parte de una Universidad que tiene sus bases en la educación, en hacer profesionistas, pero que a la vez les da la oporturúdad de poder desarrollarse en un deporte", comenta. Conoce por propia experiencia sobre la responsabilidad de ser un entrenador de la UANL. ·'Se puede decir que ya somos un deporte olúnpico, al ir dos de nuestros alumnos a Juegos Olímpicos, Julián Ayala Navarrete y Alejandra Terán Eigio y Úrsula González, lodos con estudios en FOD", menciona orgulloso. Ahora está enfocado en la Universiada Nacional ; para ello, se alista con su equipo de muchachos que nos van a representar en la edición 2018 que se desarrollará en la Universidad Autónoma del Estado de MéXJco. �Fotos: José Luis Macias y Ricardo Rodríguez Bienvenida DE CAMPEONATO POR ABIEL PADILLA e ientos de aficionados felinos posaron junto a la copa de campeón del Torneo de Apertura 2017 del futbol mexicano durante el inicio del ciclo escolar de la UANL. El sexto trofeo de los Tigres de la Universidad Autónoma de Nuevo León recorrió los diversos campus en el arranque de clase, para el periodo enero-junio 2018. La copa de campeón del torneo de apertura 2017 del futbol mexicano visitó cuatro campus universitarios Ciudad Universitaria, Mederos, Área Médica y Ciencias Agropecuarias. Largas filas de jóvenes se formaron en el corazón de CU para posar junto a la presea felina. Para la toma de fotografía, se contó con un operativo para agilizar el proceso y garantizar la organización y el orden. u Deportes J 15 �Fotos: Daniel Zamora y Efrafn Aldama POLIDEPORTIVO Un gigante activo El 2 de marzo se cumplirán ocho años de la inauguración del Polideportivo Tigres de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Con miras al futuro, el coord inador de este espacio, Marco A lcázar Díaz, comenta que el complejo deportivo ofrece una amplia oferta de actividades a la comunidad en general. ul Deportes 1s PO R GU ILLERMO JARAMILLO E l Polideportivo Tigres fue c reado principalmente para los universitarios. Sin embargo, poco a poco ha adquirido más responsabilidad social, tanta, que sus servicios ahora trascienden y transforman a la comunidad. Es un gi mnasio con todas las características en cuestión cardiovascular y de fuerza. Tiene una pista de tartán, box, taekwondo, tiro con arco y actividades individuales. Se ofrece la liga nocturna de futbol soccer; en próximos meses, la liga dominical. La liga de softbol varoni l arrancó en octubre y se acaba de convocar para la rama femenil , así como en el tochi to femen il y mixto, los cuales se realizarán los sábados. "Gran parte del servicio que ofrecemos, además del que otorgamos a los equipos representativos, es a los torneos intrauniversitarios. Nuestros principales clientes de la comunidad universitaria en general es la Facultad de Agronomía, Veterinaria y la Preparatoria 25", comenta Alcázar. DESDE TEMPRANO El Polideportivo abre sus pue11as desde muy temprano y cierra a las 24:00 h, después de que term ina el úl ti mo partido de la liga de futbol soccer varonil. Por las características del espacio, el Polideportivo Tigres también lo rentan para actividades deportivas particulares, como mini olimpiadas. " La visión que se tuvo en ese momento sobre este Polideportivo fue a lo grande. Fue proyectado para ser de calidad , de primer mundo, pues todas son pistas oficiales. �- -- - "En el gimnasio de duela entran dos canchas de basquetbol o dos de voleibol, o una completa de handbalJ. Está muy bien diseñado", señala. La ubicación lo sitúa como un punto de reunión entre los mu nicipios de Escobedo, Apodaca y San Nicolás. Además, cuenta con una de las ligas de futbol varonil más competitiva. La llegada del softbol y el basquetbol darán más oferta deportiva a los vecinos. EL PERSONAL Todo el personal del Polideportivo es profesional y egresado de Tí gres de la U; en cuanto se suman a las filas de este centro, reciben la capacitación necesaria para cubrir el perfil requerido para la atención de los usuarios. "Tenemos gente muy capacitada. Nos ha tocado que gimnasios privados nos solicitan instructores para que evalúen sus instalaciones. "Todo el personal que está en alguna coordinación o al frente de puestos estratégicos son egresados de la FOD", apunta. Cerca de cumplir una década, el Polideportivo espera festejar sus primeros 10 años con una gran campaña social enfocada en la comunidad que los rodea. Uno de los servicios que más demanda tiene es la Academia de Futbol Tigres. Los entrenan1ientos son por la tarde-noche. Mientras los padres esperan a sus hijos, tienen acceso a la pista y el gimnas io, así como asesoría en nutrición, sin costo. También cuenta con un departamento de becas. Cualquier vecino que desee hacer uso de las instalaciones, puede solicitar apoyo y ejercitarse. En menos de una década, este espacio de la Uní ha permeado en la sociedad y es un referente en cultura física con alcance en tres muruc1p1os. u Deportes lI1 �FUTBOL INFANTIL ul Deportes 1a �ESCUELA DE FUTBOL "PEPE LEDEZMA" • Días: lunes, miércoles y viernes • Hora: a partir de las 16:0o horas • Lugar: Campo Mexicas de la Colonia Roma u Deportes l 19 �EDITORIALES COLUMNA INVITADA _ _ P oR M ARTHA CEDILLO JOdeTokio 2020 es la meta Aún recuerdo a Mariana Avitia formada en la fila cargando su I ibro de matemáticas para entrar al con1edor del Centro de AJto RendiJniento en el Parque Niiios Héroes. Ahí, a sus 11 aiios, iba a recibir el e>..'tinto reconocí miento "Premio Leones", que el Gobierno del Estado otorgaba a lo 111{'.jor de las asociaciones deportivas. Mariana recibió el propio como la Mejor Atleta de la Asociación de Ti ro con Arco de Nuevo León. "Mañana presento", 111e dijo disculpándose ante mi pregunta de qué hada con un libro en la 111ano previa ceremonia. Y es que su compromiso como estudiante no le permitía bajar sus calificaciones. Tres afios más tarde, Mariana entró al Top 8, tras su participación en los Juegos Olú11picos de Beijing2008. Sorprendió a más de LlllO por su resultado, pero fue éste el que motivó y difundió la práctica del tiro con arco en el país. Para los Ju egos 01 ímpicos de Londres 2012, la madurez competitiva de ~1ariana tomó forma y su entrega, dedicación y disciplina la catapultó a la medalla olímpica de bronce. El 2 de agosto de 2012, Mariana saltó a la fama olímpica al derrotar a la estadounidense Khatunga Lori ng. A decir de muchos, de haber contado con un entrenador que la asesorara en la semifinal efectuada en el Lord's Cricket Ground, la historia pudo haber sido otra para la aguerrida nuevoleonesa. Mariana ya no se cuestiona el momento. Disfruta lo que la vida, su familia y el deporte le han dado. Después de un ciclo olímpico de receso competitivo, aprovechó para final izar sus estudios en la Facultad de Ciencias de la Cornun icación, iniciar su fanlilia al lado de su esposo, el periodista deportivo Iván del Ángel, y cuidar de ella misnrn. MarianaAvitia hoy está de nuevo en la fila, reto1na la pasión deportiva que la puso en el escaparate internacional. Levanta de nuevo la mano y toma la oportunidad que se le presenta para buscar regresar a un escenario oUmpico y, tal vez, volver a casa con una medalla de color diferente de Tokio 2020. Periodista. Comentarista de deportes. Twiller: @marlhacedillo Facebook: @MarlhaCedillodeporles ul Deportes 20 COLUMNA INVITADA P OR GERARDO V ÁZQUEZ Actodefe Alejandro Kohan tiene Lma historia mcreíble. Es un eje1nplo de que para ser exitoso en el deporte, no sólo se requiere de preparación física y experiencia, tan1bién se requiere de mental.idad y fe. Kohan es argentino y preparador físico en equipos de futbol soccer. Tiene 54 afios de edad. Estuvo por nuestra ciudad entre 2002 y 2003, donde trabajó con los Rayados, co1no integrante del cuerpo técnico del estratega pan1pero Da11iel Passarella. Tuve contacto con él a diario, ya que en ese entonces cubría el ca,npamento de La Pandilla corno reportero de deportes <le Televisa l\llonterrey. Aquí les platico la muestra de fe que lo llevó agrandes alturas con la institución albiazul que, en ese 2003, tenía 17 afios sin coronarse en liga. Durante la fase regular del Torneo Clausura 2003, Kohan me dijo: "Este momento será un pm·teaguas. La historia de Rayados se dividirá en: antes de Passarellay después de Passarella. Ya lo verás". Pasaron las jornadas y los del Cerro de La SilJa califican a la Liguilla y Kohan me expresa: "Prepárate... iviene lo mejor!" Para no hacer el cuento largo, losblanquiazules secoronaron al vencer en la gran final a Mona reas en Morelia, Michoacá n, por n1arcador global de 3-1. Con ello, los regios volvían a levantar u11 cetro de liga, tal y corno había sucedido en el Torneo México 1986. Tras .la conquista en territorio pu répecha, me topé de nuevo con Kohan en el autobús de Rayados; al vern1e, sonrió y 1ne dijo: "iQuéte dije!" Y enseguida me abr-d.zó. Con esta historia quiero con1pru-t:i r u11 testiJnonio de que la fe te puede Uevar a grandes altw·as. Y no se equivocó. Antes de Passarella, Rayados sólo tenía un título de Iiga y w1a Copa México. Después de Passarella, los de azul y blanco han logrado b·es cetros de liga, uno de Copa MX ytres más de la Liga de Can1peones de la Concacaf, que los llevó a disputar tres Mundiales de Clubes, donde se conquistó un tercer lugar 1nundial. Esa confianza que me expresaba, seguro también la transmitió al eqLLipo rayado que, sin ser favorito en el certa111en, alcanzó la gloria de ser ,nona.rea. Esa es la n1entalidad que te lleva ala victoria y lo podernos lograr todos. Periodista deportivo .. .. .... .. ..... .... .. ...... ......... .. .... .. ......... .. ...... ....... .. .. ...... .. ..... .. .. .......... ............. .... ...... ... .... .... ...... ... .... .... ......... .... ................ ·• �Fotos: Norberto Coronado TOCHITO BANDERA arras El equipo de Tigres de tochito bandera buscará avanzar a la Universiada Nacional 2018 con el objetivo de ganar el primer campeonato nacional oficial de esta justa deportiva. POR: NORBERTO CORONADO L a espera terminó y luego de 13 años de intenso trabajo, el tochito bandera femeni I se integra de manera oficial al programa del máximo evento deportivo estudiantil organ.i zado por el Consejo Nacional del Deporte y la Educación (CONDDE): la Universiada Nacional. El tochito bandera o flag football llegó a la Universidad Autónoma de Nuevo León en el 2005. El representativo de Tigres comenzó a rugir en torneos nacionales como la Liga Nacional Estudianti l y el tradicional Torneo Nacional -que se real iza en Texcoc<>-, así como en diferentes torneos realizados en Estados Unidos. Para este 2018 el equipo de coacheo está compuesto por los experimentados Héctor Rodríguez, Rosendo Reyna y Saúl Garza, quienes tendrán la responsabilidad de obtener puntos y medal las para el equipo felino, ya que su participación contará para el medallero y puntaje para la UANL. "Son años de esfuerzo. Es un gran logro que se haya tomado en cuenta. El año pasado fue de exhibición y ahora todos con muchas ganas participando en las eliminatorias del CONDDE", indicó el head coach de Tigrillas, Héctor Rodríguez, luego de derrotar 53-0 a las Borreguitas del Tecnológico de Monterrey. Con una base de 20 jugadoras, los coaches trabajan fuerte para enlistar solo 16 en el roster final. Esa selección enfrentará en el torneo regional a Correcaminos de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Univer- s idad Agrararia "Antonio Narro" , Lobos de la Universidad Autónoma de Coahuila y la Universidad La Salle de Sal tillo. "Primero encarar el regional con la misma intensidad, luego pensar en la Universiada. Pero el objetivo es claro, es el oro y los 100 puntos que se le otorgan al can1peón de la disciplina y para eso trabajamos muy fuerte", comentó Rodríguez. La Universiada Nacional 2018, que se realizará en la Universidad Autónoma del Estado de México, tendrá como nuevas disc iplinas deportivas oficiales, además del tochito. la escalada deportiva, rugby y el bádminton. ul Deportes 21 �• ll El Servicio de Alimentación y Nutrición para Deportistas ofrece al imentos a 410 atletas de alto rendimiento de 27 d isciplinas. El estudio de sus com ensales ha servido para rea lizar t esis de doctorado y grado en deportes, nutrición, incluso arquitectura. • ul Deportes 22 .. POR LUIS SALAZAR os atletas le lla man La caj e. Es un recinto del sabor, variedad y equilibro nutricional para cientos de Tigres que representan a la UANL en las universiadas nacionales. Su nombre real es Servicio de Alimentación y Nutrición para Deportistas (SANO), la cual cumple IOaños de estar en operación y atiende a 410 atletas de 27 discipl inas. Además de ser el comedor felino, ha servido para investigaciones en proyectos deportivos, nutricionales, incluso en su estudio como espacio. La Facultad de Salud Pública y Nutrición opera La cafe; pero su infraestrucrura en sí pertenece a la Dirección de Deportes. Cuenta con maestros y alumnos de la facultad y de la Preparatoria Técnica "Pablo Livas". "El objetivo de la nutrición deportiva es un servicio de alimentación especial izado con un plan estructurado en el perfil de los deportistas", resumió la coordinadora del área nutricional del SANO, Leticia Márquez. El chef Alejandro Jaír es el responsable de los estudiantes y practicantes en la cocina, quienes cursan Gastronomía Integral de la Preparatoria "Pablo Livas" . También participan estudiantes y docentes de la facultad. "Ahorita estamos haciendo una investigación sobre los atletas que son foráneos y quienes son de la ciudad . Parece que los primeros tienen mejor nutrición que los segundos, pues la mayoría de ellos tienen las tres conúdas", dijo Márquez, quien imparte la asignatura de Nutrición y Deporte. La maestra explicó que un plato promedio en la comida de la tarde contiene cerca de mil 100 calorías. Esta es una cifra necesruia para el consumo calórico de pesos promedios de 85 kg en hombres y 60 kg en mujeres. Según Márquez, entre más intensos sean los colores en las frutas o verduras, más nutrientes favorables tienen. En el SANO, asegura, hay temporadas c uando es necesario proveerles de más vitamina C, leguminosas, mi nerales y las liposolubles vitaminas A , D, Ey K . "Lo que se brinda es un equilibrio entre los hidratos de carbono, proteínas y grasas. Las necesidades de proteínas las calculamos �Hidratos de carbono, proteína y grasas son los pilares del equilibrio alimenticio. en dos gramos por kilogramo de peso. Los hidratos de carbono en seis a siete gramos por ki lo: las grasas van de .5 a I gramo por kilo de peso. En estos tres macronutrientes existe un equilibrio", comparó. Otro de los objetivos. subraya, es que los hábitos alimenticios perduren en los atletas más allá de sus cinco años de elegibilidad. "Una investigación con ex jugadores de futbol americano con más de 50 años tenían sobre peso, diabetes, hipertensión y enfermedades renales porque no había una educación alimenticia", expuso. En la parte operativa, la maestra recordó que han apoyado algunas tesis de doctorado de la Facultad de Organización Deportiva. Entre ellas, una investigación donde se manipulaba la cantidad de antioxidantes naturales en sustitución de un concentrado. "Es bien valioso tener cautivo un grupo constante en cotidianeidad de estilo de vida. Ahorita empezaremos con dos tesis de la facultad y ya quedamos para una tesis completamente diferente en donde ligan la población para una necesidad, creo que es de la Facultad de Arquitectura" , explicó. En el espacio han evaluado a más de 100 jugadores de Auténticos Tigres en una tesis de doctorado en la que se investigaba sobre métodos de composición corporal. • Fotos: Daniel Zamora u Deportes J 23 �• más verde • • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2018, Año 2, No 3, Febrero Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018-02-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020079 Ciclismo International Bowl Paralímpico https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17578/U_Deportes_2018_Ano_2_No_4_Junio_ocr.pdf 358b99d9ef7d69682415596800948fb4 PDF Text Text �Foto portada: José Luis Macia~ umECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Cannen Del Rosario de la Fuente García Stcretaria General Santos Guzmán López Secretario Académico l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Lns titucional José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Armendáriz Chávez Edición Guillenno Jaramillo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción EfrainAldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Manuel González Sebastián Moreno Colaboradorts Daniel ZamoraAguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macias Nicanor Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Diseño Editorial U Deportes. Año 2, No.~. Junio 2018. Fecha de publicación: junio 2018. Revista bu11es1ral eduada) publicooa por la Uni,·er.,idac!Autóoomade Nuem león en coordinación con la Direccion de Comunicación [nsutur:ional. Domicilio de la publicacion: Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Gana, c.r. 66455. Telefono: +5281 832~120. Editora responsable: E.s¡,eranza Armendáriz Chavez. Tiraje: 10,000 ejemplares. OIStrlooido por. Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación lnstitocional. Las opiniooes y cmtemdos e.xpresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Pmhibída la reproducción total o parcial. en cualquier forma o medio, del contenido oonorial de este rumero. lrnpreso en México Todos los derechos reservados. e Copyright 2018 udeportes'!uanl.nu u Deportes l 2 �ATLETISMO CAMPEONATO NACIONAL Suman 15 ~str~llas ~n Unl11~rsli1llil sechó 27 oros. 17 platas y 24 bronces; en terLa mejor Universiada Nacional cer sitio, el Instituto Tecnológico de Sonora de Tigres fuera de Nuevo León se logró (ITSON) conquistó 17 oros, 1O platas y 15 bronces. con el mejor puntaje registrado Tan solo en el último día de competeny la máxima cantidad de medallas ganadas. cias, efectuado el 8 de mayo, los Tigres obtuvieron nueve preseas do radas e n las POR LUIS SALAZAR en el rnedallero en las justas realizadas fuera disciplinas de tiro con arco, lucha olímpica, na playera blanca, que en su herál- de Nuevo León. futbol asociación y rugby sevens. dica lleva el nombre de la UANL y En esta edición, por primera vez, hay 26 Pero es destacable que desde la~ primeras rodeada por 15 estrellas, es la piel disciplinas en donde la delegación de Tigres jornadas de la justa deportiva estudiantil de que vistie ron atletas, entrenadores y adrn i- obtuvo el campeonato al sumar 3 mil 575 México, la UANL dominó el rnedallero con nistrativos de Tigres cuando supieron que puntos. En 21 ediciones de la Unive rsiada las 13 preseas doradas que ganaron en las fueron los ganadores de la XXI Univers1ada Nacional es el máximo puntaje logrado por distintas pruebas de atletismo. Nacional UAEM 2018. cualquier institución educativa. En esta edición 20 18 se sumaron cuatro Para la historia quedará que en el AniverSu perseguidor fue la Universidad de nuevas disciplinas. El bádminton y el futbol sario 85 de la Maxima Casa de Estudios de Guadalajara (UdeG) al sumar 2 mil 640 pun- bandera ya habían aparecido corno deportes Nuevo León los Tigres consiguieron el de- tos; en tercer lugar la Universidad Autóno- de exhibición en pasadas Universiadas, pero cimoquinto campeonato, treceavo consecu- ma de Chihuahua (UACH) reunió 2 mil 11 O en este 20 18 se han vuelto deportes oficiales. tivo, en la Universiada Nacional. puntos. A estos dos se sumaron también la escalada Los deportistas fe linos lo hicieron con En el rnedallero también destacó la exce- deportiva y el rugby sevens corno deportes brio, pues ha sido la mejor participación de lencia de la UANL. Tigres ganó 139 meda- oficiales. Cada final, ganada o perdida, quedará en la delegación de la UANL-c.onfonnada por llas de las cuales 47 son de oro, 39 de plata 452 atletas y más de 80 entrenadores, médi- y 52 de bronce. Esto es destacable, pues el el corazón. el sudor y sangre de los atletas cos y personal administrativo- en puntos y segundo lugar en el rnedallero, la UdeG. co- de Tigres. U ul Deportes 3 �TIRO CON ARCO Cumpl11 las prnnústicns El arquero Jorge Nevárez hizo bien su papel de favorito El arquero seguirá su preparación en el Centro Nacional de Alto Rendimiento al obtener tres medallas de oro. Estos resultados (CNAR) de la CONADE, con miras a su ayudaron a q ue se lograra el campeonato nacional participación en los Juegos Centroamericaestudiantil de t iro con arco. nos y del Caribe que se realizarán en ColomPOR N ORBERTO CORONADO L a lluvia y un poco de frío no fueron impedimento para que el recién nombrado seleccionado nacional y único medallista por la UANLen la Universiada Mundial 2017, Jorge Osciel Nevárez Cárdenas, diera en el blanco en tres ocasiones. El arquero ganó tres medallas de oro para la delegación de los Tigres en el tiro con arco de la Universiada Nacional 2018. Nevárez Cárdenas participó el 24 de abril en la Copa del Mundo de Tiro con Arco en Shanghai, China. Fue su primera participación como seleccionado nacional mayor y sus compañeras fueron las medallistas olímpicas Aida Román y Alejandra Valencia. ul Deportes 4 Después de ese evento, Jorge llegó a To1uca, Estado de México, a participar en la Universiada Nacional con el objetivo claro de dar en el blanco y colaborar con el equipo felino para obtener el campeonato. Así fue. Nevárez se coronó campeón en equipos mixtos, equipo varonil e individual, todos en la modalidad de recurvo; situación que lo llenó de felicidad . "No sé si sea mi última Universiada, pero la disfruté mucho. Checaremos los reglamentos, ya que por la modificación de la edad quizá ya no participe y si es así me voy satisfecho con aportar mi granito de arena al tiro con arco de la UANL", mencionó Jorge al finalizar la premiación del evento. bia este año. Lissete Flores Monsiváis y Ornar Zamora Lira fueron los compañeros con los que Nevárez levantó la medalla de oro en equipos mixtos y equipo varonil, dirigidos por la doctora Ana Lilia Morton, quien agradeció y destacó el desempeño de los estudiantes durante el proceso para llegar a la Universiada Nacional. "Los integrantes de este equipo mostraron una disciplina enorme. Fue ejemplar. No pararon durante todo el año y aquí están los resultados. Ya son seis años consecutivos pisando póclium, manteniéndose en los primeros lugares y es gracias a su empeño", comentó Morton al finalizar la competencia. �Luis Ra m ón Gar rido Esquive! se recuperó de una lesión y arrasó en el b ádmint on de la Universiada Nacional 2018. POR NORBERTO CORONADO amón Garrido demostró por qué es el meJor Jugador de Méx.1co en bádmmton. Arrasó con tres medallas de oro en la Umvers1ada Nac10nal Es la pri mera v~ que esta d1sc1plma se agregó de manera ofic,al al programa deportivo de la máxima Justa deportiva estud1anul de México. "Vamos a arrasar", aseguró Gamdo, antes de parbr a la sede del evento. y lo cumplió de manera contundente. El estudiante de la facultad de Orgamzac1ón Deportiva luchó cada punto corno s1 fuera el túllmo partido de su vida Garra y corazón son las caractensucas de Afonche, como lo conocen sus amigos R Para llegar a la pnrnera medalla de oro en la modalidad md1v1duaL Garrido jugó IO partidos; para la modalidad de dobles, también I O, y en m1x1os, celebró ocho parudos en Jornadas que se extendían hasta pasadas las 21 .00h Su cond.Jc1ón fis1ca estaba intacta y su mentalidad fiJa ea deJar a la UANL en los más al to del pód1um "Estamos de regreso, poco a poco las lesiones van quedando atrás Se hizo un gran trab,~o en equipo y aqu1están los resultados". mencionó. Garrido term mo la Umversiada Nacional y viajó a Peru, donde disputó y obtuvo el campeonato del Peru Future Senes 2018. En este evento participaron 75 jugadores provementes de Argen- Ltna, Bol1v1a Brasil, Chtle, Guatemala. México. Estados Unidos y del anfitrión Perú En la Univers1ada Nacional. el equipo de la UANL, donde los integrantes del equipo de bádmmton son estudiantes de la FOD, ganó cuatro de las cmco competencias que hay en esta disc,plma singles varonil, dobles varoni l. dobles femenil, y mixto "La verdad es que veniamos por cuatro oros Nos lo plantearnos desde que supimos que habría Uruversiada Sab,amos que teníamos el equipo más fuerte. Era solo reíleJarlo en la cancha", manifestó Marco Garrido. entrenador del equipo y hermano de Ramón u Deportes l 5 �LANZAMIENTO DE MARTILLO Slau~ n~, R~iJI ompl~nlla sus rt#carlls En el sexto y último lanzamiento del martillo, Diego del Real volvió a romper su récord en la Universiada Nacional. Con 73.21 m superó la mejor marca de 71.95 m, que impuso en 2017. POR LUIS SALAZAR P or algo es reconocido como el mejor lanzador de martillo de México y Centroamérica. Diego del Real lo refrendó al romper, por segundo año consecutivo, su mejor marca en esta Universiada Nacional UAEM 2018. Fueron 73.21 m los que registraron los jueces de ese sexto y último lanzamiento que realizó el estudiante de la Maestría en Relaciones Internacionales de la Facuitad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA). "Se cumple el objetivo de ganar el oro y como valor agregado está un nuevo récord. La altura no es lo mismo; en Monterrey estamos a 400 m (sobre el nivel del mar]. Lo segundo, el tema del círculo, un poco distinto a lo que estamos acostumbrados. Pero lo particular de un atleta es que nos adaptamos a todo", comentó el atleta de alto rendimiento. Algunos minutos después de concluir la prueba. los jueces regresaron para medir con la cinta metálica -que es la oficial de la Fede- u Is Deportes ración Internacional de Atletismo-y comunicar, de manera oficial, que se trataba de una nueva marca universitaria. Desde el calentamiento, Del Real mostraba que podría romper su propio récord, pues tuvo un par de tiros arriba de los 71 m. Con este lanz.amiento superó la marca que él mismo impuso el año pasado en la Universiada Nacional UANL2017 con 71.95 m. Diego comentó que acaba de cerrar un ciclo en su carrera y abrir otro con los distintos torneos que tiene de frente, previo a los XXlli Juegos Centroamericanos y del Caribe Barranquilla 2018. "Comenzamos un nuevo macrociclo. Terminamos con los relevos Monza en Los Ángeles. Nos ubicamos tercero del continente y primero centroamericano. Sigue Tucson, Estados Unidos, y después vamos a Cuba. "Posiblemente en la Ciudad de México haya un evento internacional. Sería un miting previo a los Juegos Centroamericanos", comentó Del Real y agregó que le pedían 68 m, los cuales logró en un concurso en Monterrey en febrero. "Nuestra estadía en el deporte es temporal. Viene una nueva generación. José Manuel viene fuerte; es un referente ver cuánto se me está acercando", comentó. �ATLETISMO EsSUSilRil llícamp~nna 11n langltull Superando lo hecho en 2017, Susana Hernández Aviña ganó el oro en la Universiada Nacional UAEM 2018 al registrar 6.40 m en la prueba de salto de longitud. Un día después, ganó su segundo oro en los relevos 4xl00 m femenil. POR LUIS SAL AZAR D esde hace un par de años ninguna otra estudiante en México salta más lejos que ella. En apenas su prime r intento, de seis, Susana Hernández Aviña registró la mejor marca y ganó el oro en el salto de longitud de la Universiada Nacional UAEM 20 18. Registró 6.40 m en esta prueba. Un día después de esta gesta, Susana se colgó el segundo oro en esta Universiada al ganar la prueba de los relevos 4xl00 m femenil. En esta disciplina ella estuvo acompañada por Mariaqueta Rodríguez, Mónica Ortiz y Karen Araujo. La estudiante del cuarto semestre de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC) ganó en ambas pruebas en el Estadio Universitario "Alberto 'Chivo' Córdova" de laUAEM. "Al principio estaba muy ansiosa que ya quería competir. En el primer salto se da el resultado y me quedo con esa marca para la medalla Hoy lo vuelvo a dar. Era mi miedo. No quería que esa medalla se la lleve alguien - / más", comentó la atleta de 19 años. Susana Hernández es bicampeona de Universiada Nacional, pues en 2017 ganó la misma prueba al conseguir 6 m y 33 cm. También es la campeona nacional, ya que en la Olimpiada Nacional 2017 ganó el oro con una marca de 6 m y 17 cm. Estos 6.40 m es la mejor marca de Hernández Aviña. Ha logrado 6.71 m pero con viento a favor. Es por eso que se siente confiada en volver a lograr la marca. "Esa marca [6.40] es la que me piden para Juegos Centroamericanos, pero la competencia no está avalada. Lo bueno es que es una marca que ya dimos y que la podemos volver a dar. Dios quiera y se dé", comentó la bicampeona de salto de longitud. ul Deportes 1 �KARATE DO J11sús Rallríau11z., ""11I cinca aras·· El atleta ganó su quinto oro y rompió su propia marca de 2017. Es un récord personal histórico para la Universiada Nacional y para el equipo d e la UANL. -- POR LUIS SALAZAR N unca hay un quinto malo, menos si es un récord histórico en la Universiada Nacional y para la UANL. Jesús Rodrlguez Bermea cinceló su nombre con letras de oro en el deporte universitario, al ganar cinco medallas de oro de forma personal en el torneo de karate do realizado en la Unidad Deportiva "Juan Fernández Albarrán" de la Universiada Nacional UAEM 2018. El estudiante de ingeniería Mecatrónica se superó a sí mismo, pues en la UniversiadaNacional UANL 20 17 había ganado cuatro metales dorados. Jesús ganó sus preseas áureas en las modalidades de kurnite por equipos, kumite en menos de 67 kg, kurnite categoría abierta, kata individual y kata por equipos. "Él tenía el récord, no digo de la Universidad sino de Méx.ico, con cuatro medallas de oro y una de plata el año pasado; ahora rompe su propio récord. Es algo histórico que, creo, será muy dificil de romper, y no solo por la UANL o por el karate do, sino en México. Esa marca quedará, creo yo, por muchos años", comentó Jesús Rodríguez Tarnez, padre y entrenador del multimedall ista. Además de ganar la modalidad de kata individual y por equipos en los combates, Jesús venció en la final de la categoría de pesos menores a los 67 kg a su compañero de equipo Juan Antonio McCormick. Una historia parecida, de "Final Tigre", ocurrió también en la categoría abierta. Ahí Jesús ganó la medalla de oro al vencer a su compañero de equipo Luis Alonso CalviUo. u Is Deportes �ESTEFANY PAREDES Estefany Paredes Rod ríguez, quien abrió el medallero para la UAN L en la Universiada Nacional, es la reina de las pruebas de medio fondo. Obtuvo oro en 1,500 y 5,0 0 0 m. POR NORBERTO CORONADO L legó a la UANL, a la Facultad de Organización Deportiva en 2016, y se adueñó rápido de la pista donde los Tigres no figuraban. Hoy, gracias a Estefany Paredes Rodnguez. los leimos son protagomstas en las pruebas de medio fondo en la Umversiada Nacional. Onginana de la Ctudad de México. Estefany dio una cátedra de res1stenc1a en la pista del Estadio "Jorge Chivo Córdova" en la Umvers1dad Autónoma del Estado de México. Con un paso inquebrantable y la paciencia que todo atleta de estas pruebas debe de tener. esperó :,. esperó hasta el momento ade- cuado para atacar. reventar a sus oponentes y llegar a la meta RodrigUCL curnphria su tercera Universiada, pero una operación la onlló a ausentarse de la Umverstada en 201 7 >le Jmp1dtó refrendar su titulo obtenido en la máxima justa deportiva reaJJZada en la Benemérita Umversidad Autónoma de Puebla en el 2016. En ese año, Estefany debutó con los Tigres también con doble medalla de oro "No debta adelantarme. Deb1a esperar los tiempos y estoy muy contenta con este regreso a Umverstada'', mencionó Paredes al finahz.ar la prueba y abnr el medallero para la UANL en los L 500 m planos. "Paredes Rodnguez fue la atleta que otorgó más puntos mdív1duales por prueba, 34 en total [I 7 por prueba]. Antes de ella no figurábamos en medio fondo~, aseguró el coordmador de atlellsmo Luis Francisco !barra Tob1as, quien se mostró contento con el resultado de Paredes "U na operación le 1mp1d1ó ser tncampeona. pero para nosotros lo es. Estamos mu) contentos Junto con la actuación de toda la delegación felma", comentó Estefany volvió a la pista y esta vez para dominar la extenuante prueba de los 5,000 m, pero su cond1c1ón fis1ca no se vio mermada ante tan exigente prueba La guerrera de FOD le llevaba de ventaJa una vuelta a su más cercana competidora Al final del evento, Estefany se colgó dos medallas de oro, su tercera y cuarta en Umverstada Nacional La atleta sigue su camino para consolidarse en su especialidad. las pruebas de medio fondo u Deportes l 9 �TAEKWONDO IMPONENTES EN TKD Taekowndoínes cosechan tres preseas de oro, cinco de plata, dos de bronce y obtienen el primer lugar por medallas y por puntos en esta d isciplina dentro de la Universiada Nacional 2018. ul Deportes io POR MARCO CÓRDOVA e on un extraordinario desempeño, la UANL arrasó en el taekwondo. Quedó en primer lugar por puntos y por medallas en la tabla general de esta disciplina. Los Tigres consolidaron su buen papel en la segunda jornada de actividades, donde consiguieron dos medallas de oro, tres de plata y una de bronce. En total, los atletas, dirigidos por Fernando Álvarez Pérez, lograron este año tres medallas de oro, cinco de plata y dos de bronce. Superaron en el medallero a la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, que ganó el segundo lugar; y la Universidad Anáhuac Norte, con el tercer Iugar. En la tabla por puntos; la UANL logró 225, por encima del segundo lugar con 125 puntos de la Universidad Autónoma de Chihuahua; y la Universidad de Sonora, con el tercer lugar y 94 puntos. "Me sentí muy bien. Al principio la primera pelea es factible para sacar los demás resultados", comentó Natalia Saldívar, estudiante de la Facultad de Contaduría Pú- blica y Administración (FACPYA), quien obtuvo la medalla de oro en la categoría heavy. Venció en la final a su compañera de la UANL, Karla Camacho, quien se quedó con la plata. Valeria Diabb, alumna de la Facultad de Agronomía, ganó el oro venciendo a Paola Sifuentes del Tecnológico de Monterrey en la categoría welter. Valeria comentó que se sentía orgullosa de representar por primera vez a la UANL en una Universiada y obtener la presea dorada. Dentro de la segunda jornada también obtuvieron medalla de plata Fernanda López, estudiante de la Facultad de Ciencias Biológicas, y Gustavo Pérez, de FACPYA, ambos en la categoría fly. Emiliano Rodríguez, de la Facultad de Derecho y Criminología, logró el bronce. En la jornada uno, José Alejandro Guizar, de la Facultad de Organización Deportiva, logró el oro; Dayane Gutiérrez, de FACPYA, y Alejandro Nieto, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, lograron la plata; mientras que Use González, de FOD, obtuvo el bronce. �TENIS DE MESA El equipo de Tigres en tenis de mesa jugó las dos finales de los dobles. Daniela Alanís y Abril Martín ganaron e l oro; Luis Jesús y Fernando Basaldúa se llevaron la plata. POR LUIS SALAZAR ncontraron su ritmo y se co_mplementaron como s1 Jugasen JLmtas hace años. Daniela Alanis y Abril Martín ganaron la medalla de oro en la categoría dobles del tenis de mesa en esta Universiada Nacional UAEM 2018. Au nque fue la primera vez que j ugaron juntas, se enfrentaron y vencieron a la experimentada pareja formada por Dulce Machinena y Mónica Serrano, del ITESM E Campus Monterrey. La dupla de la UANL venció en sets de 4-3 con marcador de puntos de 11-8. "Estaba cansada. Tenia hambre. Por la emoción estaba temblando. Pero cuando pasamos a la fi nal. sentía mucha adrenalina. Y cuando ganarnos fue una felicidad inmensa porque nunca había jugado con Abril. "Siento que nos complementamos mucho". confesó Daniela, estudiante de la Facultad de Filosofia y Letras. Abril comentó que se enfrentaron a una pareja muy dificil, con mucha experiencia y varios años jugando juntas. Pero ella a~eguró que el jugar defensivo y no rendirse fue la clave de su éxito. "Ganar la final fue contra todo pronóstico porque las dos somos defensivas. Pero se nos acopló bien el juego. También mucho tuvo que ver la actitud y que estuvimos peleando'·, mencionó la estudiante de la Maestría en Derecho Penal de la Facuitad de Derecho y Cnminologia. En la misma prueba. pero en la rama varonil, Luis Jesús León y Femando Ba~aldúa se quedaron con la plata al perder la final contra la pareja de la Universidad Anáhuac del Mayab, conformada por Miguel Lara y Carlos Zamora. Al fina l quedaron en sets 4-2. y en puntos, 11-9. En el arranque de actividades del tenis de mesa. ganaron el bronce en an1bas ramas en la modalidad de equipos. Con estos resultados. el equipo de la UANL consiguió en la primera jornada del torneo de tenis de mesa ganar una medalla de oro, otra de plata y dos de bronce. - .. ' f ) ...- ul Deportes 11 �BOX Prlm~rnrn ~nllnx pilril lil URNL Áaron Silva Páramo, estudiante de FIME, ganó por decisión unán ime la fina! de box en un combate muy d ifícil. POR N O RB ERTO CO RONADO F ue un duro torneo para los Tigres en el bo.xeo de la Umversmda Nacional 2018 El G imnasio "Agustin Alarcón" fue lesugo de cómo los umversitanos no pasaban a la final y se quedaban en la dispUla de la medalla de bronce, que alcanzaron Miguel Arroyo en la categoría mm1mosca; y Jorge So!is Mena en peso completo. El felmo Alexis Oval le llegó a la primera final pero no logró su cornelido y se quedó con la medalla de plata en peso rnmi mosca. El ambieme era pesado para el eqmpo comandado por Juan Ángel Escobar Aarón Silva Paramo comenzaba su calentam1ento, se colocaba e! vendaJe. Recibia las mstruccmnes de su equipo y palabras de aliento de sus compafleros. El anunciador decía su nombre, en la esquina azul de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los aplausos del publico se sentían y sonaba la Cfilnp,n< Durante e! primero y segundo round, Silva dommó a su adversano con una combma- u Deportes l 12 ción de golpes El boxeador hacia temblar a su oponente de la UmversidadAutónoma de Sutaloa, Jesús Olea, pero enel tercer round el de Smaloa reaccionaba. Su úmca m,mera de ganar era noqut:ar al felmo. La casta y cora1e del Tigre Aarón Silva no !o iba a pennil!r Aguantaba y respondía, el silbato sonaba, en señal de los úlumos 10 segundos del combate, ambos se mtnncaban en una lucha cara a cara, cuerpo a cuerpo, corno dicen los especialistas perú la campana sonaba y el combate Lennmaba. Ambos boxeadores se despedían con un abrazo en señal deportiva. Todo quedaba en las manos de !os Jueces que entregaban las boletas al réfen. Por decisión unánime, e! triunfo fue para el estudiante de Ciencias Biológicas de la UANL Entre porras y abrazos lo recibieron abaJo de! ring. La emoción le ganaba a Silva; sa- bia que había cumplido. Ganó un oro para la UANL y un segundo lugar en puntos en la rama varom! "'Le d1gú a la comunidad umversitana que si se puede, que no hay que baJar !a guardia a pesar de la adversidad. Esta medalla de oro se la dedico a mi familia y a toda la UANL. Es un gran esfuerzo de los compañeros y nos deja mucho aprend12.a3e", comentó Tennmaron las competencias en el box Tigres se colocó en el segundo lugar en la rama varonil y cuarto lugar en la femenil en su pnmera Umvers1ada Nacional fuera de casa �BASQUET FEMENIL M~dalla para la historia Por primera vez el equipo femen il de basquetbol de la Universidad Autónoma de Nuevo León se subió al pódium al conseguir el bronce en la Universiada Nacional 2018. POR MARCO CÓRDOVA L a medalla fue de bronce, pero el logro supo a oro. El equipo femenil de basquetbol hizo historia en la Universiada Nacional 2018 al obtener la primera presea para la UANL en esta disciplina. Las Tigrillas no tuvieron problemas para vencer por un marcador de 64-49 al equipo del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro en el juego por el tercer lugar, y subirse al pódium en esta justa deportiva A lo largo de la competencia, las deportistas de la UANL confirmaron el crecimiento que ha tenido el representativo del deporte ráfaga en los últimos años dentro de la rama femenil. Las felinas traian la inercia de una gran particípación en la Liga de la Asociación de Basquetbol Estudiantil, competencia en la cual juegan las mejores escuadras del país y donde este año lograron el cuarto lugar. En la Universiada, las jugadoras de Tigres se toparon con las rivales más complicadas y cumplieron con creces sus compromisos. Entre sus victorias, se destaca la que obtuvieron en fase de grupos ante el Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS), escuela que, a la postre, se quedó con el oro en esta competencia. lncl uso, en la ronda semifinal, el equipo dirigido por Guillermo Torres Salinas se quedó a solo segundos de pasar a la gran fi- nal. Cayeron en un partido dramático con un marcador de 75-72, ante el Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey. Al final de su participación, las jugadoras recibieron el reconocimiento por parte de todo el cuerpo técnico, así como del Director de Deportes de la UANL, José Alberto Pérez García. Priscila Adame, estudiante de décimo semestre en la Facuitad de Psicología, fue una de las jugadoras destacadas del conjunto auriazuJ. Al término del encuentro por el tercer lugar, expresó que se van contentas por el trabajo real izado. "Es muy padre haber estado en este torneo porque había sido muy dificil haber pasado en bastante tiempo. Esta medalla significó mucho para nuestra Universidad. Es muy bonito haber estado aquí", comentó Priscila Adan1e. En la final del basquetbol femenil, el CETYS venció 64-62 al Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey. u Deportes J 13 �DISCIPLINAS MANDONAS CRMPEUNES RBSULUTUS De manera contundente, los atletas de bádminton, atletismo y karate se impusieron ante sus rivales y fueron los campeones absolutos de su disciplina. Cada competencia fue ardua, el medallero lo abrió con la presea de oro Susana Hernández. Desde el primer día inició la cosecha de triunfos en la Universiada Nacional UAEM 2018. POR LUIS SALAZAR Y NORBERTO CORONADO u Deportes J 14 RRRRSRN EN BIÍDMINTDN Si buscan un gallo en el bádminton, esos son los Tigres. El equipo de la UANL, donde los seis atletas son estudiantes de la FOD, ganó cuatro de las cinco competencias que hay en esta disciplina: singles varonil, dobles varonil, dobles femenil y mixto. La perfección en medallas para Tigres hubiese llegado si Adriana Val ero, que también disputó la final en singles femenil, hubiese vencido a Sabrina Solis del !TESM SLP. "La verdad es que veníamos por cuatro oros. Nos lo planteamos desde que supimos que habría Universiada. Sabíamos que teníamos el equipo más fuerte; era solo reflejarlo en la cancha", manifestó Marco Garrido, entrenador del equipo. "Es un trabajo de años, ellos (Ramón y Francisco) tienen 19 años jugando bádminton. Agradezco al doctor José Alberto Pérez García, Director de Deportes, y a nuestro Rector Rogelio Garza Rivera, que ayer nos acompañó", declaró. �DOMINIO EN KRRRTE Fotos: Norberto Coronado y Osvaldo Narváez MRNDRN EN RTLETISMD En atletismo la UANL fue contundente. Obtuvo 9 medallas: 5 oros, 2 platas y dos bronces. Ratificaron el primer lugar en el medallero. Los velocistas en relevos 4X 100 m le dieron la ventaja a Tigres de la mano de Mariaqueta Rodríguez, Susana Hemández, Mónica Ortiz y Karla Araujo. Alejandra Figueroa tuvo una batalla dificil en lanzamiento de jabalina. Su rival más complicada fue su compañera Karla Gallegos. Al final hicieron el 1-3, oro y bronce. El equipo varonil, encabezado por Juan CarlosAlanis, Víctor Pérez Vargas, Héctor Noé Ruiz y el novato Luis Martín García dominaron la pista y detuvieron el reloj con 40.03 segundos. Las medallas de oro tuvieron un cierre magistral con la competencia de lanzamiento de disco. Noel Aguirre y Uziel Mui\oz de Ciudad Juárez, pusieron en jaque al de la U, Mario Cota. Sin embargo Cota se impuso y en último intento lanzó 57 m 99 cm. Con esta medalla el atleta ganó el oro y arrebató el campeonato a los competidores de la UACJ La última medalla fue de Felipe de Jesús Ruiz en la extenuante prueba del decatlón. Las medallas de plata fueron de Giselle Rodríguez en los I JO m con vallas; e lván Nui'iez en los 400 m mientras que las de bronce fueron para Alondra Bravo en salto triple; y Edgar Ríos en los 400 m planos. El equipo de karate do fue el campeón absoluto en la Universiada Nacional UAEM 2018, al ganar I O medallas de oro, 1Ode plata y 5 de bronce. En la tercera y última jornada ganaron tres medallas de oro: en categoría abierta por Jesús Rodríguez y Paula Flores; y en kumite, por equipos. Además, la medalJa de plata de Luis Calvillo en la misma categoría abierta. Finalmente, dos medallas de bronce: en kumite por equipos femenil y Valeria Calvillo en la categoría abierta. En la primera y segunda jornada, el equipo ganó siete medallas de oro. Michelle Adriana Torres y Jesús Rodríguez en kata y por equipos. Las otras preseas doradas las ganaron Pedro Ángel Calvillo en el kumite de más de 84 kg; A.tan Ever Cuevas en la categoría de menos de 75 kg y el propio Jesús Rodríguez en su categoría de hasta 67 kg. En kata y en los combates también ganaron medallas de plata Luis Gustavo Quintanilla; Valeria Esparza en kumite de más de 68 kg. Héctor Hernández en kumite de más de 84 kg; Sandra Esthela Soto también en combate en menos de 55 kg; Valeria Calvillo en la categoría de menos de 61 kg; Juan Antonio McCorrnick en menos de 67 kg; Paula Jvonne Flores en menos de 68 kg; lo mismo para Luis Alonso Calvillo, pero él en menos de 75 kg, finalmente Carlos Julián Villarreal, quien ganó el metal argento en la categoría de menos de 84 kg. Los bronces en esas dos primeras jornadas los ganaron Jesús Gerardo Herrera en kumite de menos de 60 kg; Cé..<;ar del Río en el combate de quienes pesan menos de 60 kg; José Gerardo Rubio en el kumite de los pesos de hasta 84 kg y el quinto bronce lo ganó equipo femenil en la ronda de combate por equipos. u Deportes J 15 �CUNELPIE DERECUU En esta Universiada Nacional 2018 hubo cinco deportes que por primera vez ingresaron a la competencia; en cuatro de estas cinco disciplinas los atletas de la UANL lograron medallas. Pero fue en rugby, tochito y bádminton donde los equipos felinos triunfaron de manera contundente al obtener el campeonato. POR LUIS SALAZAR Y NORBERTO CORONAD O ul Deportes 1s PRIMERRS CRMPEDNRS DERUGBY Fue la primera vez que este deporte es oficial en Universiada Nacional. Las Tigrillas de Rugby Sevens, en un juego por demás cardiaco, ganaron el campeonato por marcador de 12-5. "Hace tres meses ni siquiera sabíamos que veníamos a Universiada. Nos avisaron y nos volvimos locas. Nos veíamos con el oro regresando a la Uni", aseguró Daniela León, entrenadora y jugadora del equipo. Ella anotó uno de los dos try con los que su equipo se coronó en el campo de entrenamiento de los Potros Salvajes UAEM. El otro try lo anotó Laura Cavazos. "Fueron 1Ominutos, pero con corazón y mucha preparación se llegó a la meta. Gracias a nuestro preparador físico, Pablo Mantilla, nos fue muy bien", comentó la estudiante de la Facultad de Arquitectura (FARQ). En la semifinal vencieron a la UdeG por 47-0. En el juego final, se lesionó Alma Nely Cano y, como gran gesto, una vez silbado el final del juego, las jugadoras fueron hasta la camilla donde estaba Alma recibiendo oxígeno para celebrar el campeonato con ella. El equipo femeni l está conformado por las hermanas Daniela y Viridiana León Cantú, Estefany López, Blanca Duarte, Alama Nely Cano, Giselle Rivera, Laura Rodríguez, Erika Daniela Páez, Lucero Cavazos, Mayra Monsiváis y Elsia Chávez. �EN EL TOCIIITO ;ELLRS MRNORN! Acompafiadas por el Rector de la UANL en la semifinal y final, las jugadoras hicieron historia; ganaron el primer campeonato de futbol bandera como deporte oficial en la Universiada Nacional. Ese miércoles 2 de mayo quedará para siempre en la vida de estas 15 guerreras. Por la mai\ana, vencieron en semifinal a las anfitrionas UAEM por 20-19; por la tarde, ganaron la final con marcador final de 33- 19 contra el CETYS Tijuana. Es la primera vez que el futbol bandera es un deporte oficial en la máxima justa deportiva estudiantil en México. Fueron tas vencedoras de todo el torneo, pues en la fase de grupos arrasaron con sus contrincantes. En sus primeros tres juegos, acumularon un total de 120 puntos a favor y cero en contra: vencieron 31-0 al ITSON; 51-0 a la Panamericana Campus Bonaterra; y 38-0 a la Universidad Anáhuac Cancún. Estaban en plan indómito. En cuartos de final, el 1 de mayo, superaron 20-6 a las indias de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). BIÍOMINTON En cuatro de las cinco competencias en las que se participó en esta disciplina deportiva, se ganó en cuatro y se hizo de forma sobrada. Los atletas universitarios, todos alwnnos de la Facultad de Organización Deportiva, hicieron lo propio en singles varonil, dobles varonil, dobles femenil y mixto. La primera medalla de oro para la UANL, llegó en la modalidad de dobles varonil. Luis Ramón Garrido y Francisco Treviño vencieron por parciales de 21-17 y 21-14 a lapareja de la Universidad Autónoma del Estado de México, conformada por Andrés López y Marco Mora. Era el primer oro de la jornada para Garrido. El segundo oro para Tigres, llegó en la final de los dobles femenil. Ahí Adriana Valero y Anahí de la Torre vencieron por parciales de 21-6 y 21-9 a Cindy Espínola y Olivia Malagón de la UNAM. Siguió la final más sufrida para Tigres en la modalidad de pareja mixto. La pareja Tigre estaba integrada por Ramón Garrido y Anahí de la Torre. El primer set lo ganó la pareja de la UAEMex, que formaban Andrés López y Mónica Montero con marcador de 21-18. Pero Tigres vino de atrás y ganó el segundo set 21-17; y el cardiaco tercer set por 21-13. Este era el segundo oro del día para Garrido. La quinta y última final del torneo fue una guerra fraternal. En ella se enfrentaron dos tigres: Ramón Garrido y Francisco Treviño. Garrido ganó el primer set por 21-19; y el segundo por 2 1-13. ORO PRRR ESGRIMR Alejandro Hemández, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, registró su nombre en la historia del deporte universitario, al ganar medalla de oro en la Universiada Nacional 2018, en esta edición en la que esgrima ya es deporte oficial. La final fue una competencia complicada, pero Alejandro sacó la garra frente a Juan Vega de la UABC, y obtuvo la victoria 15-9. u Deportes lI1 �Fotos: Osvaldo Narváez ENt:RRNDE Mario El bebé Cota se despidió de sus participaciones en la Univers iada Nacional como lo hizo en casi todos los años que participó: ganando el oro en el lanzamiento en las pruebas de disco y bala. " Me retiro invicto", espetó. POR LUIS SALAZAR E ntre los pasajes históricos para la UANL de esta Universiada Nacional UAEM 2018, está la última participación del multimedallista Mario El bebé Cota. Y lo hizo como lo ha hecho en media docena de Universiadas: ganando la medalla de oro en la prueba de lanzamiento de disco y en la de bala. En esta Universiada Nacional UAEM 20 I8, Cota ganó su sexta presea dorada consecutiva en lanzamiento de disco con una marca de 57.99 m. Un día después, en el lanzamiento de bala, Cota registró 19.21 m, también rompió su propia marca de 18.95 m, que él impuso en 2016. En el disco Cota mejoró sus marcas en cada lanzamiento y hasta el sexto y último intento logró los 57 m con 99 cm, con los que le dieron el oro. Esta marca fue superior a los 54.65 m de Noel Aguirre y los 53.74 m de Uziel Muñoz, quienes ganaron la plata y el bronce; an1bos compitieron por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). ul Deportes 10 "Me despido invicto y con broche de oro. Ganando oros en disco y en bala", comentó el estudiante de la Maestría en Gestión Deportiva de la FOD. En la misma prueba, Jairo Morán de la UANL ganó el bronce en esta prueba con una marca de 17.99 m. La plata la ganó Uziel Muñozde laUACJcon 19. llm. "En té rminos generales fue una buena competencia. Mis compañeros demostraron que están en muy buen nivel y estoy muy contento de que esté progresando el nivel general en la Universiada Nacional", mencionó el estudiante de Baja Cal ifomia. Cota es el actual campeón de los Juegos Centroamericanos y del Caribe Veracruz 20 14 en el impulso de bala. Por muchos años concursó y ganó en el lanzamiento de disco. La perfección, los 12 oros, se le escaparon a El bebé en la Universiada Nacional UV 2012, donde se quedó con la plata en la bala y con el oro en el impulso de disco. Pero en las Universiadas de los años 20 11 , 20 14, 2015, 2016 y 2018 Cota ganó el oro tanto en el disco como en la bala �Foto: Nofbe rto Coronado SOCCER FEMENIL Selene Cortés, Ofelia Solís y Alejandra Balderas Sorchini luego de j ugar en la final de la Liga Mx, viajaron para d isputar el oro en la Universiada Nacional UAEM 2018. POR: NORBERTO CORONADO N o hubo tiempo para festejos ni para lamentos, al menos así fue para las j ugadoras que participaron en la temporada 2018 de la Liga Femenil Mx, donde las Tigres se coronaron campeonas al vencer a las Rayadas de Monterrey. Apenas el árbitro silbó el final del encuentro, cuando Selene Cortés Valero y Oie lia Solis Garza de Tigres. así como Alejandra Balderas Sorchini, de Rayados, estaban preparadas para viajar al Estado de México y reforzar el cuadro de Tigres femeni l que participaba en la Universiada Nacional 2018. Había terminado la primera ronda en la Universiada UAEM 2018 y el cuadro de la UANL iba invicto. Las tres jugadoras estaban listas para jugar la ronda de los cuartos de final, donde Tigrillas ganaban 3-1 a la Universiada Autónoma de Sinaloa. En este encuentro, Cortés y Balderas Sorchini iniciaron de titulares. Para el partido semifinal, donde enfrentaron a las Panteras de la Universidad de Bonaterra, la portera Ofelia Solís tomó el lugar de Daniela Muñoz. quien tuvo un excelente desempeño en el arco auriazul. Las tres jugadoras apo rtaron su experiencia y revalidaron su compromiso con la UANL en el terreno de juego. Al final , las Tigrillas se coronaron campeonas con marcador final de 2- 1 contra la, Halconas de la Universidad Veracruzana en tiempos extras. La Máxima Ca,a de Estudios ganó la medalla de oro. Como campeonas, el equipo femeni l de futbo l soccer de la UANL ganó el derecho de representar a México en la primera edición de los Juegos Panamericanos Universitarios. La federación Internacional de Deporte Universitario (FISU) organiza el evento y se realizará del 19 al 29 de julio en Brasil. La UANL estará compartiendo grupo con la Universidad de Santanna (Brasil), Pontifica Universidad Católica de Valparaiso (Chile) y la Universidad Paulista de Bra,il. Ofel ia Solís regresará a la, aulas de FOD; Selene Cortés a FIME; y Alejandra Balderas Sorchini a FARQ, donde seguirán sus ascendentes carreras profesionales a la par de su actividad futbolística. u Deportes l 19 �~ UANL VOLUNTARIADO Ellas tt1mllíl1n san ct1mp~an~s La Facultad de Organización Deportiva estuvo presente en la Universiada Nacional 2018 no solo con atletas, también con 15 voluntarios responsables de la logística en las 26 disciplinas participantes. POR N ORBERTO CORONADO omo parte del aprendizaje extra cancha, se convocó a los alumnos de hcenctalura y maestría de la Facultad de Organización Deportwa para que apoyaran como voluntarios. en conJuntO con la D1recc1ón de Depones, en las actividades de logisuca, horano de act1v 1dades y ser los responsables de la com111va Tigre en la Universtada Nacional UAEM 2018. La tarea no era senc1lla. pues ellos serian los primeros en llegar y los últimos en irse del terreno de Juego, duela, tatarni, pista o donde hubiera un 1igre premiado o crudo en batalla. producto de alguna lesión Sin duda. C u Deportes l 20 el aprendiz~e adquirido fue la meJor recompensa para los voluntanos en la máxunajusta deportiva esLUdJanul Fueron 15 estudiantes elegidos, quienes tuvieron diversas tareas, como llevar la log1suca de tr al pesaJe o al partido, h1dratac1ón, llevarlos al comedor de Um,·ers1ada as1 como apoyar al entrenador con cualquier comun1cac1ón con los delegados de la UANL de las 26 disc1phnas convocadas. Estuvieron hasta el último dia al pendiente de los atletas fehnos. al final. recibieron el aplauso. porras y algunos su medalla o trofeo de campeones en reconoctm1ento a su labor Foto: Norbe rto Cor00ado "Ellos son parte de nuestro triunfo) tienen bien merecido su reconocumento'', tnd1có la entrenadora de Tiro C.onArco, Ana Liha Mortón, al otorgar el trofeo de campeones al joven Alfredo Reyes, qwen los acompafió durnnte los días de competencia Los estudiantes que paruc1paron como voluntarios fueron José Lws Le1va Gaytán, Juan Alberto lzaguerra Barragan, Jafet FarJat Caro, Pedro Rendón Escobedo, Rolando Canales Vélez, Eduardo Diaz Ochoa Alfredo Reyes GómeL Diego Lara Berrnúdez, Flor Miranda Mendoza.. Luis Miguel Jauregu1 Gwllms, Leonael Ram1rezLarate, Lws Marun García Méndez v femando Bazaldua Oh era. En ceremonia posterior, el Director de la Facultad de Orgamzac1ón Deport1vtL Leandro Tnstán, } el Director de Deportes de la UANL, José Alberto Pérez.. reconocieron el trabajo de los voluntarios en la Univers1ada Nacional 2018. �GIMNASIA AERÓBICA Con dos oros, dos platas y un bronce, los Tigres se colocaron en lo más alto de la gimnasia aeróbica en la Universiada Nacional 2018. POR MARCO CÓRDOVA L a Universidad Autónoma de Nuevo León briJló sobre la pista del Deportivo Agustín Millán de Toluca. Los Tigres cosecharon dos oros, dos platas y un bronce en gimnasia aeróbica, con lo cual ganaron el campeonato en esta disciplina. Después de una gran fase clasificatoria, la Universidad obtuvo la representación en las finales de cada una de las categorías de aeróbica: individual varonil y femenil, grupo, pareja mixta, aerodance y trío. Solo en aerodance quedó fuera del podio. En la modalidad individual femenil, la estudiante de la Facultad de Organización Deportiva (FOD), Melanie Hinojosa, se colgó el oro después de lograr una calificación de 19.300. Con ello, superó a las representantes de la Universidad Veracruzana y la Universidad Marista de Mérida. La segunda presea dorada llegó con la pareja mixta Jorge Guerrero de FIME y Leslie Morales de FASPYN ejecutaron de manera excelsa su rutina, para obtener una calificación de 19 .600. Se colocaron por encima de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Guerrero quedó muy cerca de colgarse otro oro, al empatar en primer lugar con el competidor de la UNAM en la categoría individual varonil. Sin embargo, el criterio de desempate le favoreció al capitalino y Guerrero se quedó con la plata. "Me siento muy orgulloso, la Universidad siempre se ha destacado por ser una de las mejores. Creo que es un gran equipo el que hacemos tanto mis entrenadores, como la coordinación de deportes y nosotros", señaló el estudiante de FíME. En el resto de la actividad, los Tigres obtuvieron plata en la modalidad de tríos. Participaron Andrea Sandoval, Daniela Mercado y Melanie Hinojosa, quien ya había conseguido el oro. Las tres gimnastas son de FOD. El bronce llegó en la modalidad de grupos. Fernanda Figueroa, de FACPYA; Ana Valadez, de FCQ; María Tavares, de FlME; Liliana Pérez, de FOD, y Andrea Sandoval representaron a la UANL en esta categoría. "Las universidades realmente están subiendo su nivel y hay que redoblar esfuerzos para esas platas convertirlas en oros", consideró el entrenador Luis J iménez. u Deportes l21 �\ ul Deportes 22 URNL �ul Deportes 23 �UNIVERSIADA NACIONAL 2018 . . . ,., , •• / # RendirsJA 6 UANL UNlVER_SIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 47 OROS I 39 PLATAS I 53 BRONCES l#SOMOS T RABAJAR • TRANSFORMAR · TRASCENDER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2018, Año 2, No 4, Junio Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018-06-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020080 Lanzamiento de martillo Medallas de oro Universiada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17579/U_Deportes_2018_Ano_2_No_5_Agosto_ocr.pdf 08e09047efdaa3220904271b0bb73065 PDF Text Text �Foto portada: César Estrada umECTORIO Ci.ASP.AR IVI.ASS: Rogelio G. Garza Rivera Rector Cannen Del Rosario de la Fuente García Stcretaria General Santos Guzmán López Secretario Académico l léctor Alvarado Lumbreras Director d e Comunicación Lnstituciona l José Alberto Pérez García Director d e Deportes Esperanza Armendáriz Chávez Edición Guillenno Jaran1illo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción Efrain Aldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Manuel González Colaboradorts Daniel ZamoraAguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macias Nicanor Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Diseño Ed itorial U Deportes. Año 2, No. 5, agosto 2018. Fecha de publicación: ~osto 20 18. Revisti bimestral editada} publicooa por la Uni,·er.,idadAUIÓoo!nade Nuem león en coordinación con la Direccion de Comunicación [nsutur:ional. Domicilio de la publicacion: Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los G:imi, c.r. 66455. Telefono: +5281 832~120. Editora responsable: E.s¡,eranza Armendáriz Chavez. Tiraje: 10,000 ejemplares. OIStrlooido por. Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación lnstitocional. Las opiniooes y cmtemdos e.xpres,dos en los artículos son responsabilidad exclusiva de los aUIOreS. Pmhibida la reproducción total o parcial. en cualquier forma o medio, del contenido ednorial de este rumero. lrnpreso en México Todos los derechos reservados. e Copyright 2018 udeportes'!uanl.nu ul Deportes 2 Figura emblemática Gaspar Mass, Raymundo Chico Rivera y Cayetano Garza practicaron e impulsaron muchas discipl inas deportivas, pero encontraron en el futbol americano estudiantil el juego de su vida. PO R N ORBERTO CORONADO u primer acercamiento al emparrillado fue en 1933, cuando Gaspar Mass reunió a un grupo de amigos, a qu.ienes les enseñó las bases de las diferentes jugadas y posiciones de este deporte. La semilla del futbol americano en Nuevo León se sembró y, a la fecha, aún se reflejan sus frutos. Gaspar Mass Martínez ( 1916-1999) fundó e integró el legendario equipo Gatos Negros, el primer equipo de fütbol americano del Estado. Su primer encuentro fue contra Young Men·s Christian Association (YMCA) en la Ciudad de México a inicios de los años cuarenta. Además de ese primer equipo, el coach también instauró el programa de futbol americano en el Colegio Franco Mexicano, en el Pentatlón Deportivo Militar, y fue entrenador de los Tigres, Diablillos de Preparatoria 1, Preparatoria 2, Ví boras de Medicina y Pegasos de Arquitectura "Uno tiene la obligación de inculcarles los valores trascendentales S como son el respeto, la disciplina, la honestidad, la humildad, el amor al prójimo, el trabajo en equipo, el cual fomenta el espíritu participativo para lograr la victoria y así trascender", escribió Gaspar Mass en una biografía publicada por sus hijos Luis y Héctor Mass Córdova. Tras casi 30 años, en 1972, se retiró del entrenamiento. En 1979, el lng. Cayetano GaI7.a GaI7.a decidió nombrar al nuevo estadio de la UANL con el nombre de "Gaspar Mass Martínez". Fue el mismo coach Gaspar Mass quien develó la placa y su busto. En 1984, el insigne entrenador fue inmortalizado en el Salón de la Fama del Futbol Americano en Monterrey. En el marco del 42 1 Aniversario de la Fundación de Monterrey, en Sesión Solemne, el Cabildo Regiomontano le otorgó post mortem la Medalla al Mérito "Diego de Montemayor" 2017. El 28 de noviembre la UANL celebró el centenario del nacimiento de la leyenda Gaspar Mass Martínez. �V0Ul90l """°"'°IAM4~1,A4 IAIOUCTIO\. IIUllAWO~...... , Z°!.:.~ . ~MI IA'OOVAl Fototeca del CDyAH-UANL Foto: José Luís Macias LJ"'~ POR MAURICIO BECERRA 1 -,1 Estadio "Gaspar Mass" fue inaugurado el 24 de agosto de .,.t J979; lleva ese nombre en honor del pionero del futbol americano en la ciudad, Gaspar Mass Martinez. En un inicio, el estadio tenia una capacidad para 10 mil asistentes, pero en 2005, se agregaron las gradas de la zona sur y se expandió a 16 mil personas. Las dimensiones de la cancha son de 105 x 68 m, la cual tiene pintados , -además de las yardas- los colores e insignias de la Universidad. La ilu/ minación, los vestidores y las áreas 4 de acondicionamiento físico son de gran calidad, incluso fueron mejorados para la Universiada de 2015. La cancha del Estadio "Gaspar Mass" es de pasto artilicial con tecnología de punta y sigue las normas internacionales del National Collegiate Athletic Association (NCAA). El objetivo es prescindir de largos periodos de descanso y as! maximizar su rendimiento. Es la cac;a principal de los Auténticos Tigres. Aquí entrenan y se relizan los partidos de la ONEFA. Además, se utiliza para otros deportes como el futbol soccer y tochilo. ul Deportes 3 �1 RR!:::::IIVILJNCJCJ C/-1:::CCCI R:::C:VERR Construye una sólida trayectoria Raymundo Chico Rivera es un icono de la Universidad Autónoma de Nuevo León, no solo por sus logros deportivos, sino por su dedicación a la docencia e investigación universitaria. POR GUILLERMO JARAMILLO I os Castores de la Facultad de lngen ieria Civil han visto centenar de ...veces el nombre de Raymundo Rivera estampado en el edificio principal del posgrado. También han escuchado de su gran trayectoria como docente e investigador universitario, pero pocos saben que ese hombre fue quien anotó el primer touchdown en 1947 - vistiendo el jersey número l de la FIC- de la Liga Intermedia de Futbol Americano en México. Chico, como le apodaron por su baja estatura, fue un hombre de aristas; tuvo en la docencia una gran participación como formador de ingenieros civiles e investigadores para la UANL. Los materiales de construcción, en especial el concreto, fueron objeto de interés para Rivera Villarreal desde su temprana edad. Durante su periodo como jefe de la Sección de Investigación en Tecnología del Concreto, instituyó el curso de Tecnologia del Concreto y Laboratorio, único en las facultades de ingeniería civil de México, que se actualiza cada semestre y se imparte de manera ininterrumpida desde 1968. ul Deportes 4 Fue prefecto de la facultad y entrenador del equipo de futbol americano, profesor de horas y trabajador de la industria durante 18 años consecutivos. En 1977, fue distinguido por la Universidad como Maestro Decano de la Facultad de Ingeniería Civil de la UANL, institución que también le otorgó en 1984 el Doctorado Honoris Causa Pero, sin duda, Chico Rivera es más conocido por sus movimientos deportivos. En 1962, se le convocó para dirigir el Departamento de Futbol Americano de la UNL, donde cumplió la responsabilidad de reorganizar al equipo Tigres. Su labor como promotor deportivo le Llevó a ser galardonado con la presea al Mérito Cívico en la LXVU Legislatura del Estado de Nuevo León. Maestro duro, entrenador enérgico pero comprensivo, como él mismo se autodefinía, el nombre de Raymundo Chico Rivera no solo está enmarcado por sendos y representativos edificios universitarios, sino por ser una base sólida y segura de concreto en este gran edificio del conocimiento que es la Universidad. �-- . ··---- ·- ,. 1 • . ~T ,, • -,-e:: !:::i-,-1 es CJ ,,, ~ E:: ~._._~!:::; E3~-,- , ~~ 7 E:: FIIC:~!:::i POR MAURICIO BECERRA 1 f \\ f \ \: \ .. . ,sle estadio cuenta con un d1◄ seño abierto u olímpico, Jo ,,...que permite tener, además de la cancha de pasto natural, una pista de atletismo y un espacio mayor para todas las d 1sciplmas del atletismo en general como los saltos, lanzamientos y las competencias de velocidad. En el futbol americano, la cancha suele utilizarse para los duelos interuniversitarias entre facultades y preparatorias. Asím1smo, a veces se llevan a cabo entrenamientos, ya que cuenta con equipamiento como postes para gol l de campo, marcador electrónico, aparatos para la práctica de bloqueos, tacleo y vallas para los corredores. Las gradas son de concreto y tienen capacidad para cmco mil personas. Este es el campo oficial de entrenamiento del equipo de Futbol Amencano Tigres, que nos representa en la Categoría Mayor dentro de la ONEFA. El estadio "Raymundo Chico Rivera'' ha sido sede de tres univers1adas nacionales, en 2007, 2015 y 2017. Fue nombrado en honor del profesor, investigador e impulsor del deporte univers1tano. ul Deportes 5 �CA.VETAN □ GARZA GARZA ■ Todo un visio nar10 Fue quien les llamó Auténticos al equipo de futbo l americano estudiantil para diferenciarlos del equipo profesional de futbol soccer. El legendario coach Cayetano Garza Garza fue fundador de la Facultad de Organización Deportiva. POR N ORBERTO CORO NADO i los integrantes de los equipos estudiantiles Tigres tenían la característica del amor al azul y oro en sus jerseys, el ingeniero Cayetano Garza (19432006) le agregó otro ingrediente: la pasión. ''Fue un visionario, adelantado a la época. Desde estudiante, jugador y coach en jefe tenia una disciplina inquebrantable", menciona el coach Alfonso GarL.a Montemayor. La década de los sesenta marcó la historia deportiva del coach GarL.a, pues jugó para Castores de Ingeniería Civil y fue seleccionado nacional. Como entrenador logró el can1peonato de la Preparatoria 1, subcam- S u Deportes Is peón con Castores y levantó el trofeo seis veces con los Osos de FIME. "Como j ugador o entrenador no se está pensando en recibir reconocimientos, eso viene tras los resultados de los entrenam ientos. Es consecuencia de la disciplina que tienes", le comentó Cayetano al Cuate Horacio García y éste inmortalizó esas frases en su libro Futbol Americano Escuela de Vida, editado por la UAN Len el 20 1O. Garza GarL.a impulsó todos los deportes y le dio fom1a a la Dirección de Deportes de la UANL, en la que fue director. Sin duda, su obra maestra fue la creación de la Facultad de Organización Deportiva en 1974. Fue autor de los libros Training, Apuntes sobre conceptos y experimentos en la educación fisica, y traductor de Hot Line to Victory del coach Woody Hayes de la Ohio State University. Fue el responsable de nombrar Auténticos a los Tigres y llevarlos al campeonato nacional estudiantil de Liga Mayor en 1974 y 1977. Los Tigres ya se colocaban en el ámbito nacional del futbol americano estudiantil. Gracias a su humildad - dentro de esa férrea personalidad que lo caracterizabasiempre destacaba que había personajes locales a los que no se les reconocía su aportación al futbol americano en Nuevo León. Esto lo declaró en la ceremonia, en el 2003, cuando lo integraron al Salón de la Fan1a de la NFL. Su deseo de trascender lo llevó a fundar la Universidad Metropolitana de Monterrey. En esa institución, fonnó a los Leones de la �UMM, equipo al que también incorporó en 2003 a la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano. "El coach Cayetano fue personalmente a la ONEFA a exponer los motivos por los cuáles solicitaba el ingreso de los Leones de la Metro y fue aceptado por decisión unánime", expresó el periodista Enrique Fernández Aguilar, quien compartió con el coach Cayetano Garza su otra pasión por la estadística y las historias del futbol americano estudiantil de Nuevo León y de México. Los pasillos, campos y aulas de la UANL se estremecieron al escucharse el tradicional grito de guerra de los emparrillados universitarios "¡Goya, goya, cachún cachún ra ra, cachún cachún rara, goya, Cayetano!", con el que la Universidad Autónoma de Nuevo León y todo México despidió al ingeniero Cayetano Garza Garza el 27 de junio de 2006, día de su fallecimiento. El Tigre Mayor dejó un legado que seguirá siendo ejemplo de pasión y entrega hacia el deporte universitario. "Nadie va a un juego de campeonato a hacer su mejor esfuerzo. Se lucha con el de- seo de triunfar y hacer lo imposible~el fruto de eso se llama hermandad. Nadie olvida jamás la aventura compartida de disputar un titulo, la máxima presea, la gloria de obtener un campeonato", comentó el Ingeniero Cayetano Garza Garza. u Deponesl7 �IDELEMPAI . l~Yl~r 70 años entregados al futbol americano El coach Rafael Lemus Fregoso celebra toda una vida en el futbol americano. Inició con los Gatos Negros, luego Chico Rivera lo hizo entrenador y, gracias a ello, dirigió a Cayetano Garza. Sin duda, es una leyenda del emparrillado estudiantil. POR NORBERTO CORONADO 1J na oferta laboral para su padre lo trajo a Monterrey a los 17 años, su inquietud y ganas de pertenecer a u Deportes Is un equipo organizado lo llevó a encontrar a los Gatos Negros del Pentatlón Deportivo Militar; y el coach Gaspar Mass se encargó de que se enamorara del futbol americano. "Ese campo era mágico, había que pasar unos naranjales enormes~ los vestidores eran la casa de un general que estaba deshabitada más allá de lo que hoy es prol ngación Madero. Y ahí conocí al coach Gaspar Mass y me quedé a jugar con ellos. los Gatos Negros se llamaban", menetona Lemus. Originario de la Ciudad de México. recuerda las limitantes que habla para la practica del futbol americano. "Era un Juego nuevo, apenas empezábamos. Había pocos equipos. Jugábamos con cascos de cuero. pero fui afortunado de quedarme con el equipo.,_ Rafael Lemus recuerda que en la Preparatoria J se integró al equipo de Bachilleres. "El doctor Edmundo Mendoza trajo al coach Martín García de los Estados Unidos, muy buena persona, muy fino pero muy rud(\en el campo", dice entre risas Lemus, quien jugó de ward y linebaker usando el jersey 52. Formó uno de los primeros equipos integrados por ~ jugadores que terminaban su elegibilidad. ha vida laboral lo devolvía a la Ciudad de MéXJco, pero en una de sus visitas a Monterrey, s encontró con el lng. Raymundo Chico Rivera, qmen lo convenció de integrarse como coach en la UANL. Así lo hizo y llegó a Tigres en intermedia y coacheó a los Mulos de Ciencias Quúnica~, Preparatoria I y Castores de Civil. "En Civil, fui entrenador de Cayetano Gana; conoci su impetu y la casta como j ugador", recuerda el Tigre Mayor. La vida en el emparrillado le ha dejado una gran cantidad de satisfacciones. �C:CJA.C:1--t VELA Entrañable en Tigres y FACPYA El coach Jesús Vela fue campeón con Auténticos Tigres como entrenador en los años setenta y también en estas últimas décadas. Lleva 40 temporadas al frente de los Elefantes de FACPYA, y es uno de los entrenadores más queridos en la Uni. POR LUIS SALAZAR 1, 1hablar de los personajes históricos del futbol americano en la UAN L, Jesús Vela es uno de los imprescindibles. Además de ser multicampeón como entrenador en Auténticos Tigres y en sus Elefantes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, Vela es de los coaches más apreciados en la Uni. El gimnasio de FACPYA fue el escenario ideal para entrevistar a quien, hace pocos días, le informan que ha cumplido 40 temporadas al frente del equipo, y dice estar listo para coachear en la próxima temporada de otoño. Vela inició en el futbol americano como borrego. Él nació en Ciudad Acuña y vino a Monterrey a estudiar la preparatoria y la carrera de Economía en el Tecnológico de Monterrey. En 1963, jugó en el equipo juver l de Borregos, donde ganó su primer camj]Wnato 1 Pero fue a inicio de la década del setenta cuando conoció al ingeniero Cayetano Garza ~ lo invitó a Auténticos Tigres como scout y i'eclutador de talento. "Pero en una junta el coach Cayetano me idió ayuda en la ofensiva porque los coa- Foto: César Estrada ches le faltaban mucho. Luego me quedé como coach de la línea ofensiva". En ese año, 1977, le tocó al coach Vela ser campeón nacional con Auténticos Tigres en aquella mítica final contra las Águilas Blancas, a las que vencieron por 66-0. "Fuimos campeones invictos en el 77. Siempre anduve de pique con Águilas Blancas. Gobernación nos prohibió jugar incluso en México, por eso tuvimos que jugar en Estados Unidos". El coach recordó cuando Auténticos Tigres disputaron sus temporadas en Estados Unidos porque él fue el encargado de gestionar y buscar a los equipos estadounidenses, con el objetivo de agendar partidos durante los otoños de esos años. "Una vez fuimos a jugar hasta Chula Vista, California. La gente se asombraba de vernos por allá. En esos años, estuve hablando a varias escuelas de Estados Unidos e hicimos una temporada contra ocho o nueve juegos". También recordó que ganaron muy pocos juegos en Estados Unidos pero, a la vez, ganaron la gran mayoria de juegos cuando fueron anfitriones de las escuadra~ yanquis. "Creo que Auténticos Tigres de inicios de los años 80 era el mejor equipo de México~ tenía muy buenos jugadores. Cuando nos levantaron la sanción, jugamos en México contra Cóndores, que era el multicampeón, y les dimos una paliza", rememora. Se le cuestionó por los Elefantes de Facultad de Contaduría Pública y Administración; Vela pensó que "40 temporadas es un chorro, toda una vida. "Me dijo el de personal que me tiene contadas 40 temporadas. Le digo que no tiene chiste quedar campeón. Hubo un tiempo en que FACPYA y FLMEjugábamos las finales; cinco años intercalando los campeonatos. Ya aburríamos", y rió. Jesús Vela también fue campeón en años recientes como entrenador del staff del doctor Pedro Morales. "El coach Pedro hizo una cosa muy va1iosa para Tigres. Él impuso que las tres categorias jugaran y entrenaran lo mismo; así, cuando los chavos subían de categoría, era más fücil". El coach Jesús Vela contó que padece una diabetes malísima, pero que todavia le da tiempo para ir a ver a sus Auténticos Tigres al Estadio "Gaspar Mass". Espera que vuelva a darse la reunificación en la Liga Mayor. u Deportes Is �CCJACl--t ALFCJNSCJ G A R Z A "Lo mejor que me ha dejado son los amigos" Con casi 65 años en el futbo l americano, el coac h Garza ha cumplido con una auténtica responsabilidad en fom entar la práctica del deporte entre el alumnado de la Máxima Casa de Estudios. POR NORBERTO CORONADO uién pensaría que aq uel joven estudiante de secundaria, que acudió como un asistente del público en general a un evento de atletismo en el Colegio Civil, se convertirla en uno de los motores del futbol americano en las facultade.s dela UANL. Alfonso Garza Montemayor fue un destacado estudiante y deportista. Además del voleibol y basquetbol, él practicó atletismo en la especialidad de velocista. Llegó a ser campeón nacional juvenil en los 200 m con vallas en un evento realizado en Xalapa, Veracruz, a mediados de los años cincuenta Esa velocidad le llamó la atención al coach Alberto Nájera Hernández, quien lo invitó - a pesar de estar aún en secundariaª formar parte del equipo Bachilleres de la Universidad de Nuevo León. A partir de ese momento, los Tigres y la Universidad se convirtieron en su forma de vida. "El futbol americano me ha dado todo~los mejores amigos me los sigue dando", expresa con alegría el coach Poncho, quien sigue ávido de ayudar a los equipos universitarios y a la comunidad en general. C) u Deportes 110 "¿Cómo no hacerlo? Me dio la oportunidad de crecer en muchos aspectos y yo trato de devolverle formando buenas personas en el aula y buenos jugadores en el campo", afirma el catedrático de la Facultad de Organización Deportiva. A inicios de la década del sesenta y con algunas lesiones de por medio que lo alejaron del deporte, Garza buscó la opinión de los médicos para reintegrarse al emparrillado, a pesar de que su entrenador de atletismo se oponia Al final, logró incorporarse y fundó el equipo de las Lechuzas en la categoría de Intermedia de la Facultad de Derecho en 1%3. El entrenador Carlos Zamacona y de Escandon lo llevó a Tigres, luego del subcampeonato de Leyes, equipo que fue la base para Liga Mayor de 1965 a 1969. Alfonso Garza se desempef'ió en varias posiciones del deporte, como running back, comer, full back y linebaker, y esto porque como eran pocos los jugadores en esos años, los que estaban en el equipo tenían la responsabilidad de jugar y dominar varias posiciones. Garza cumplía con todos los roles con la misma intensidad. �El coach Poncho regresó como entrenador al equipo de las Lechuzas y ahí permaneció hasta 1993. Fueron campeones en varias ocasiones. Su legado en el deporte infantil también prevaleció, ya que fue fundador del Club Águilas del Contry, en donde perteneció al staff de coacbeo durante 30 años. Asimismo, fue compañero del coach Cayetano Garza, quien lo integró al programa de Auténticos Tigres, y colaboró para la conso1idación de los equipos de Castores de Civil, Elefantes de FACPYA y los Troyanos de la Universidad de Monterrey. "Cayetano fue un visionario, un líder estudiantil y, como coach y directivo, un adelantado a la época", comenta Garza, quien fungió como representante de los Auténticos ante la ONEFA, as! como presidente y vicepresidente. "El futbol americano te deja una hermandad, los mejores amigos, porque sabes todo lo que hacen tus compañeros y entrenas gran parte del dia con ellos. Eso hace unión y nace la fraternidad que está contigo en todo momento, bueno y malos", finaliza. Foto: Josué Cisneros �1llJ'l Í~N'l I (j()S CAMPEONA'l'OS 1 1 POR LUI S SALAZAR . ,n la historia de Auténticos Tigres ◄ cualquier juego de pretemporada, ...temporada y de campeonato se gana y se pierde "a lo tigre" y con el cuchillo entre los dientes. Y qué mejor muestra que la historia de sus siete campeonatos nacionales. Los primeros dos, ganados en la época del legendario coach Cayetano Garza GarLa en 1974 y 1977, fueron tan gloriosos como peculiares. El lomeo de 1974 era apenas el quinto de la Liga Nacional Colegial (jugada de 1969 a l 976). Como las anteriores, fue un torneo round robin, donde se coronaría quien más puntos sumara. Las expectativas eran muy altas, pues la afición universitaria decía que nunca se había conjuntado un equipo tan poderoso y al que llamaron los Súper Tigres. Esa temporada, ellos rompieron el maleficio capitalino, ya que por primera vez vencieron a escuadras capitalinas de visita. El noveno y último jue- l u Deportes 112 Las siete glorias autenticas , ■ Los siete campeonatos de Auténticos Tigres han sido tan gloriosos como peculiares; han compartido el cetro, terminado invictos blanqueando al rival, imponiendo récords aún vigentes y ganado por uno o por 66 puntos de diferencia. �Fototeca del CDyAH-UANL go de la temporada registró 55 mil almas en el Estadio Universitario. Tigres llegó al Clásico como virtual campeón porque tenla un triunfo más que los Borregos Salvajes del Tec de Monterrey Campus Monterrey. Las lesiones de su defensivo estrella y capitan, Arturo Peña, y el mariscal, Rolando Ugarte, mermaron a Tigres, que al final cayó por 48- 1O. Ambos equipos compartieron el campeonato de 1974. Sin embargo, el campeonato más apoteósico para Auténticos Tigres füe el de 1977. Si bien hubo lamentables incidentes previo al juego, que cobraron la vida de un aficionado de la UANL a manos de un porro del Politécnico, ese afio rompieron muchas marcas. Los Auténticos Tigres fueron campeones invictos. Era la primera final que se jugaba fuera de la Ciudad de México; blanquearon y registraron el marcador más abultado - y aún vigente- en una final al vencer a las Águilas Blancas ESCA-lPN por 66-0. Además, Juan Manuel Bladé ano- tó en cinco ocasiones y sumó más de 415 yardas ¡Fue una locura! Por el atentado que pasó en el año 1977 y quizá buscando apaciguar las incendiadas relaciones entre la~ aficiones regiomontanas y capitalinas durante los años ochenta, los Auténticos Tigres no compitieron en la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA). En los albores de los años noventa el equipo entró en una reestructuración. A finales de la misma década, volvió a tener escuadras más fuertes, incluso una "Generación Dorada", que llegaron a varias finales nacionales a principios del siglo X:Xl El tercer, cuarto, quinto y sexto campeonatos llegaron de la mano de otra gran generación de jugadores y un staff de coacheo en 2007, comandado por el doctor Pedro Morales. Una reestructuración administrativa y la unificación del trabajo coordinado de las tres categorías (Juvenil, Intermedia y Liga Mayor) dieron fruto al coronarse en 2009 ante los Pumas de la UNAM por 44-22; y que vivieran, como en los años setenta, tan1bién más de 40 mil aficionados en el Estadio Universitario. En los años 2011 y 2012 llegó el primer bicampeonato. En el 2011 , se ganó "a lo tigre" venciendo también a los Pumas por un marcador de 16- 15, sellado en la última jugada del partido. El siguiente año volvieron a vencer a los unamitas en la final pero por 34-20. El segundo bicampeonato fue en 2015 y 2016, cuyas finales fueron las más sufridas pues se ganaron por menos de nueve puntos. El primero de esos campeonatos fue el último partido dirigido por el mitico coach Pedro Morales; allí Auténticos venció a los Puma~de la UNAM por 16-7. El séptimo y último campeonato llegó en 2016 pero aliora bajo el mando del actual coach Juan Antonio Zamora. Por vez primera, el escenario fue el Estadio "Gaspar Mass", donde los Auténticos Tigres vencieron a Pumas por 20-16. ul Deportes 13 �Fototeca del CDyAH-UANL . CCJACl--t ...JUAN EIL.ACJE El hombre del récord "Juan Bladé, el half de oro" lo bautizó la prensa aquella noche de 1977, cuando anotó en cinco ocasiones y corrió 415 yardas en la mítica final en la que Auténticos Tigres se coronaron campeones invictos al vencer 66-0 a las Águilas Blancas. POR LUI S SALAZAR I os afios _pasan y el récord que impuso Juan Manuel Bladé aquella noche ~ e noviembre de 1977 parece crecer aun más hasta el punto de volverse inalcanzable. Fueron 40 mil almas las que presenciaban la primera final nacional de futbol americano en Monterrey. Auténticos Tigres llegaban invictos a enfrentar a unas Águilas Blancas que al final vencieron 66-0. Sin embargo, "El héroe" de esa fría noche del 11 de noviembre, segun la prensa regiomontana, fue Bladé, pues anotó en cinco ocasiones e impuso un récord histórico al correr 415 yardas en 43 acarreos de manera personal. "El half de oro" referia el diario E/ Porvenir y "Lo que hizo Bladé es incomparable", escribió El Norte en sus ediciones del sábado 12 de noviembre de 1977. Actualmente, Bladé es el representante de Auténticos Tigres ante la Foto; Josué Císneros ul Deportes 14 ONEFA. Inició su carrera en el futbol americano con Toros de la AFAlM, de hecho es fundador de esa liga en 1968, luego en Potros y en la Uní en la categoría Intermedia con las Tortugas de la facultad de Odontología. Portó el jersey número 15 y su elegiblidad la cumplió de 1976 a 1980. En entrevista, el doctor comentó que para lograr su récord se conjuntaron muchas situaciones; el equipo era muy fuerte y bien preparado en los aspectos mental y fisico. "Parte de.l que se hayan mantenido los récords que en mi persona permanecen es debido a que fue en una final de campeonato. Porque puede ser que le toque un j uego fácil y lo haces, pero en una final está bien dificil", declaró el odontólogo. Para dime nsionar este récord, en la liga colegial de Estados Unidos un jugador corrió más de 400 yardas en un juego pero hasta 1999. Con 406 yardas lo logró LaDainian Tornilson al jugar para la Universidad Cristiana deTexa5. Dicho con modestia de su parte, consideró que en el 77 Auténticos Tigres tenla una línea ofensiva poderosa; de hecho, la compara con la del equipo actual. Esa linea dorada, como también la nombró la prensa de entonces, estaba integrada por el centro Jorge García; los gares Panchito Ramírez y Leonel García; los tackles Pedro Euzárraga y Armando Vera, el ala cerrado Enrique López y el fullback Daniel Cebrián. Aclaró que Antonio El loco Chávez, quien entró al juego de relevo por él, también anotó en tres oca5iones y corrió para sumar más de 100 yardas en esa final. "Imagínate. Si hubiera sido un solo corredor le pegas a más de 500 yardas", planteó. �1 ~ .lllil'll:'l.:I 1 1mau , , _JCJRCiE PELCJ1'/ VFIL □ ES Caballero de los emparrillados Con 328 tacleadas, Pelón Valdés ostenta, desde el 2005, el récord de la ONEFA en este rubro. Su fortaleza física y la lectura del juego fueron sus características. POR NORBERTO CORONADO 1 . ,130 de septiembre del 2005 se jugó ◄ el clásico estudiantil Borregos Sal...vajes contra Auténticos Tigres en el Estadio Tecnológico. Apenas inició la primera serie ofensiva de los lanudos cuando el linebacker, jersey 5, Jorge Pelón Valdés derribó al ex Tigre Edmundo Berlanga El árbitro del encuentro, Jorge Armando Rodríguez (QEPD), detuvo el partido, lomó el balón, se lo entregó a Valdés y le dijo "Fe1icidades, acaba de romper el récord de tacleadas de la ONEFA". Nació la leyenda del Pelón Valdés. Jorge Enrique Valdés Calvillo se siente orgulloso de esa historia individual, pero re- conoce la gran labor en equipo que se hizo en esa temporada con sus compañeros, llamados la Generación Dorada. "Me dejó un orgullo, fue un trabajo en equipo. La generación está presente hasta hoy. El récord no es mío; es de la UANL", menciona Valdés, aún emocionado al recordar su paso por los emparrillados de México. El coach Pelón, como se le conoce en el futbol arnericMo nacional, disfrutó cada tacleada hecha, pero revela dos jugadores que lo hacían disfrutar más el juego. "Alejandro WiJliarnson fue el más completo, era un jugador dificil, y Rene Molína me decía '¿otra vez tú?"', comenta entre risas al referirse a los jugadores de los Borregos Salvajes. Consciente de que les faltó el campeonato, Valdés resalta la labor de las autoridades para fom1ar un equipo que le devolvió el prestigio a los Auténticos Tigres de la mano de entrenadores como Edrnundo Reyes en la Categoría Mayor; Miguel Mike Cervantes en la intermedia; y Esteban Ortega en la Juvenil. Jorge Valdés es un jugador agradecido con sus coaches, quienes le formaron el carácter con el que llegó en ocho ocasiones a ser seleccionado nacional. Los coaches que lo adiestraron fueron desde su paso con los Osos de la Sierra con Enrique Maldonado, los Vaqueros de la Prepa 2 con Edgardo Biónico Sánchez (QEPD), y su coach de posición Julio Peña. Esa entrega, fuerza y coraje con las que dejó huella en el emparrillado, las trata de transmitir a las nuevas generaciones que, ahora como coach de Auténticos Tigres, busca imponer su sello. "Siempre me entregué al equipo. Tigres es todo para los que lo integran10s y eso hay que transmitirlo a los nuevos jugadores. Esas vivencias hay que transmitirlas, que sientan el orgullo de ser Auténtico". ul Deportes 15 �~ ~ IJ'lLEGADO Í~N'l I(~( 1 1 Fotos: José Luis Macias • EClGARClCl SANC::1-IE:Z: , B/CJ1'//CCJ Un guia para la vida El Biónico fue un acompañante de los universitarios dentro y fuera de la cancha; veían en el coach a una persona en la que podían confiar y pedir consejo. POR GUILLERMO JARAMILLO I os 25 campeonatos entre novatos y veteranos en sus 33 años al frente de preparatoria avalan el trabajo deportivo del coach Edgardo Sánchez Biónico en la Preparatoria 2, pero serian miles de alumnos a los que marcó y formó durante su estancia con los Vaqueros. El futbol americano, como algunos deportes, es una metáfora de la vida. Las opciones son pocas: sigues un libro de jugadas, o sacas el talento. Así sucede con la adolescencia, hay una inquietud por alcanzar la independencia J 1a ul Deportes 1s "Lo que pasa es que a veces los jóvenes no quieren entender que dependen de sus padres. A esta edad todavía están bajo su mando, y piensan que porque ya están grandes pueden tomar sus propias decisiones. "A uno lo ven como un padre; siempre les digo cuando entran a la prepa que aquí van a tener otro papá, y que los voy a corregir, y que si andan mal los voy a regañar", señaló Sánchez en entrevista para U Deportes apenas semanas antes de su fallecimiento que cimbró al futbol americano nacional. Además del futbol americano estudiantil, Sánchez colaboró en equipos de la des- aparecida AFA1M como Búfalos, Potros y Leones. Su equipo favorito de la NFL los Cowboys de Dallas, siendo el ex QB Troy Aikman su ídolo y en el soccer Rayado de corazón. "Cuántas veces nos dio la mano con un consejo importante que quizá cambió el rumbo de nuestras vidas y, con esa experiencia de vida que tuvo, nos dio el consejo correcto. Se fue un maestro, pero El Biónico no muere", señaló el Director del Programa de Futbol Americano de la UANL, Juan Antonio Zamora Montemayor. José Edgardo Sánchez González nació en Monterrey, Nuevo León, el 25 de noviembre de 1965. Egresó de la Preparatoria 2, en 1983. Posteriormente, realizó sus estudios de nivel superior en la Facultad de Organización Deportiva en donde se graduó como Licenciado en Ciencia<; del Ejercicio. �JlIJ'l,Í~N'l,I(~(I LEGADf) Fototeca dei""CDyAH-UANL IVIIKE C E R V A N T E S Llegó para quedarse Más que triunfos deportivos, Mike Cervantes marcó a decenas de generaciones, pues en su faceta de coach, transformó a los jóvenes en hombres de bien para la sociedad. POR NORBERTO CORO NADO I a semilla sembrada por los entrenadores Miguel Antonio Mike Cer,Jvantes Steel y José Edgardo Biónico Sánchez González todavía da frutos. Y esos frutos son evidentes no solo en los campeonatos que obtuvieron los equipos de preparatorias y facultades que ellos dirigieron, sino por la pasión, entrega y disciplina que inculcaron a los alumnos que formaron parte de equipos de futbol americano. Mike Cervantes (1934-2014) jugó para los Burros Pardos del lPN en la década de 1950. Recibió el título de jugador del año en 1956. Su posición hallback y su número 11 en el jersey lo hicieron inmortal en el equipo guinda y blanco. En 1958, se convirtió en coach de la Universidad Autó- noma de C~ ngo, donde dejó una huella imborrable. A mediados de os setenta, el coach Cayetano Garza lo invit al programa de entrenamiento de la UANL, onde hizo historia en el staff de los Auténti~~r-igres como al frente de los Osos de la f ~ pues ganaron 15 campeonatos de la ONEFA orte en solo 20años. En 200 l, el coach Mike logró el tulo de categorla lntermedia en la ONEFA al frente de los auriazules; fue el primero que lo ogró para cualquier plantel de la UANL en e magno circuito nacional en 24 años. El insigne entrenador se retiró en 2005, luego de 53 años de labor ininterrumpida. Miguel Cervantes dio infinidad de campeonatos a los Osos de FIME y fue condecorado por el Salón de la fama del Futbol Americano Nacional, además de las distinciones de la Fraternidad Tigre. Sin embargo, donde obtuvo sus mayores triunfos fue en su fami lia, pues dejó un legado de humildad, trabajo, esfuerzo y dedicación. u Deportes 111 �, AUTENTICOS MARISCALES DECAMPO Fiel a su tradición de formar personas extraordinarias, la Universidad Autónoma de Nuevo León siempre tiene en los Auténticos Tigres un buen mariscal de campo. ~ eJ POR GUILLERMO JARAMILLO ran parte de los aficionados al futbol americano vuelcan sus frustraciones en el mariscal de campo o quarterback, porque él es quien lleva las riendas del equipo dentro del campo. Aquel 26 de enero de 2003, el quarterback de los Raiders de Oakland, Rich Gannon, fue tocado por las manos enemigas de Oexter Jackson, Dwight Smith y Derrick Brooks,jugadores de los Bucaneros de Tampa Bay. Lo interceptaron en tres ocasiones en el Super Tazón XXXVII. Lo que los coléricos aficionados parecen desconocer es que este deporte se juega en conjunto; si un solo engrane está sin apretar, todo puede colapsar. Sin embargo, la figura del quarterback siempre trasciende la cancha Tal vez es el jugador al que el equipo rival más espía durante el calentamiento previo a cada encuentro. u Deportes l 1a ¿Qué características deberá tener quien ostente esta prestigiada posición en el campo? "El quarterback debe ser una persona inteligente, fría, puede que no sea el jugador más atlético o veloz. Tiene que ser una persona líder que predique con el ejemplo, porque a la hora cero él exige a sus compañeros. "Es a quien le decimos que es el coach dentro del campo, allá donde nosotros no podemos llegar", señala el head coach de los Auténticos Tigres, Antonio Zamora El futbol americano es mecánico. Una jugada se ensaya en los entrenamientos alrededor de 30 veces. El quarterback se entrena por separado una hora, ya sea leyendo rutas de receptores o intuyendo cómo cambiar el curso de una jugada en movimiento. En el campo, un pequeño pestañeo u olvido de estos entrenamientos y todo el equipo se tambalea en el alambre. Ese fino alam- Foto: José Luis Macias bre siempre está sostenido por el mariscal de campo. " AJ final de cuentas el quarterback es como un portero que comete un error al que no Je van a ver los aciertos, sino que lo criticarán por el error. "El futbol americano es muy repetitivo, todo lo que el aficionado ve en el juego el quarterback lo repitió 100 veces a la semana Si le interceptan un pase es porque no repitió suficientemente las lecturas. ''El quarterback no es tanto de impulso, sino de repetición, de insistir en los movimientos. No es una máquina; es un ser hu- �Roberto Pérez, Rolando Piña, Antonio Zamora y Roberto Vega. mano que se equivoca. Hay posiciones donde a veces no nos damos cuenta que hubo errores; en el quarterback siempre están las miradas bien puestas", apunta Zamora. El coach indica que si un mariscal de campo comienza a verse nervioso y toma malas decisiones, es responsabilidad de los entrenadores ser maduros y mandarlo unas jugadas a la banca, no como castigo, sino a modo de enfriar el mal momento por el que está pasando. En el Top 1Ode los Mariscales de Campo de todos los tiempos, nos encontramos nombres como Joe Montana, Dan Marino, John Elway, Troy Aikman, Peyton Manning yTomBrady. Cuando uno ve jugar a Montana y Marino, inclusive a Manning, piensa que nadie podrá superar esos extraordinarios números. Sin embargo, llega Brady -en activ<r, el más joven de todos los de la lista y supera a cada uno, no solo en estadísticas sino en el impacto directo dentro de este deporte. Son jugadores extraordinarios. "Nosotros los preparamos para ser unos excelentes jugadores. Nos han tocado jugadores que llegan más temprano a repasar jugadas o ven una hora más de video o se que- dan después del entrenamiento buscando ser mejores", detalla Zamora. Los Auténticos Tigres tienen ya varias décadas como uno de los equipos más sólidos en la ONEFA, pero si algo los caracteriza es la posición del mariscal de campo. En la década de los años setenta, Rolando Ugarte fue un símbolo como quarterback, a quien siguieron figuras como Roberto Chincho Pérez, perteneciente a la llamada Generación Perdida; Rolando Pifia en los años noventa; el propio Zan1ora a princi píos del siglo XXI; y Roberto Monstruo Vega, la última estrella tras el ovoide. ul Deportes 19 �El Rector Roge lio Garza Rivera y el lng. José Antonio González Treviño, ambos egresados de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, t ienen en com ún el gusto por el futbol americano. Ambos jugaron en Auténticos Tigres, son los únicos dos rectores de la UANL que lo hicieron; fueron campeones de la ONEFA en 1977. POR ESPERANZA ARMENDÁRIZ e "1omo si cada día saltaran al emparri- llado, Roge! io Garza Rivera y José ,,/Antonio González Treviño dirigen el ejercicio de su profesión mentalizados para ganar. Así, como cada jugada que se estudia previo a un partido de futbol americano, ellos evalúan las situaciones que enfrentan como si de una estrategia de juego se tratara. Y es que las lecciones de vida que otorga el deporte estudiantil por excelencia permanecen a pesar de los años. Esto lo demuestran los rectores de la UANL en cada toma de decisión, en su actuar desde la trinchera que defienden, en su desarrollo personal y la manera en que se relacionan con el mundo. UN RANCHERO EXITOSO Fue en la década de los setenta que, cobijado por el apoyo del coach Cayetano Garza, Rogelio Garza respondió a la convocatoria de jugar futbol americano, aunq ue poco sabía del deporte. Desde muy chico fue un atleta, pero del baloncesto, incluso Foto: Efraín Aldama Deportes l 20 j ugó en una liga semi profesional en Nuevo León. El Ranchero -como lo apodó Cayetano Garza por su bigote, vestuario y manera de hablar- tuvo un primer año exitoso con los Osos de FlME en 1973, ya que se coronaron campeones invictos y obtuvo tres reconocimientos: Novato del año, Mejor corredor y Máximo anotador. Luego vino la Liga Mayor con Auténticos Tigres. "Me considero un enamorado de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de los Auténticos Tigres. Les debo mucho, nos han dado todo. El futbol americano ha formado a muchos universitarios con gran éxito, incluyéndome. Es una gran escuela de vida", reconoce el Rector. La amistad con el lng. José Antonio González Treviño comenzó cuando ambos estudiaban en la Preparatoria 1 y ese vínculo se fortaleció cuando ambos ingresaron a FLME a cursar la licenciatura. Tienen muchas cosas en común, pero fue el futbol americano el deporte que los unió y los hizo campeones. Una amistad vigente y consolidada. �UN JUGADOR MUY VELOZ Durante tres años ( 1973, 1974 y 1975) José Antonio González Treviño fue jugador de los Osos de FlME en la Liga lntermedia y portaba el 22 en el jersey. El motivo de este número fue su admiración y algunas similitudes con Bob Hayes, receptor de Vaqueros de Dallas, quien también fue medallista en Juegos Olímpicos en los 100 metros planos. La similitud de personajes radica en que el inge Toño practicó el atletismo en la UANL antes de pisar por primera vez el emparrillado, incluso ganó los 100 metros planos en competencia~ de nivel estudiantil. También fue corredor, uno de los más veloces, en la Iiga de futbol americano nacional. En Tigres usó el número 44 (para seguir con el 22, ahora el doble). "A mí me gustaba el soccer y el atletismo, corría muy rápido. Corrí los 100 metros planos. Rogelio Garza también era muy atlético. El basquetbol te da mucha flexibilidad y era muy espectacular cuando corría. "Nos invitaron a formar parte de los Osos de FLME donde jugamos tres años en intermedia; fuimos campeones, hicimos muchos amigos que todavía conservamos. Nos identificamos con todo el deporte universitario", comparte. Entusiasmado recuerda que en la Liga Intermedia Osos de FlME era el equipo a vencer. "Todos los partidos eran di.ficiles, con los Potros de Agronomía, las Víboras de Medicina. Todos presentaban un allo grado de dificultad para poderlos vencer". Enfatiza que los entrenadores del equipo en FIME les exigían a los jugadores cubrir diferentes posiciones y podían desempeñarse como receptor, corredor, hacer patadas de kick off y de despegue por la velocidad y condición fisica que tenían. En la final de Auténticos Tigres contra Rogelio Garza (44) y José Antonio González (22) en una fina l de FIME contra Medicina, en el Estadio Universitario. Águilas Blancas, en aquel campeonato de 1977 que se obtuvo con un escandaloso marcador de 66-0, el inge hizo una anotación. "Estaba de ala abierta, en Tigres tenia el número 44. Fue una victoria contundente por toda la preparación que tuvimos. Se traía un gran staff de coaches encabezados por Cayetano Garza, el quarterback era Rolando Ugarte y Juan Bladé como corredor estrella", recuerda. Rector en el periodo 2003-2009, González Treviño reconoce que a través del deporte se desarrollan actitudes de compromiso y disciplina, valiosas para el desempeño profesional en cualquier ámbito de la vida laboral. "Siempre a través del deporte fomentas y fortaleces el sentido de pertenencia dentro de toda una comunidad universitaria y esto es fundamental para el prestigio y la buena marcha de una institución de educación superior", continúa. "Estuve tres años en Tigres. Nunca me imaginé que llegaría a ser director de FlME, Secretario Académico, Secretario General y Rector de la UANL. Pero ha sido muy satisfactorio impulsar el deporte desde todas las trincheras", concluye. Foto: César Estrada ul Deportes 21 �f_:• a . utent1cos ores en • n1 , sta POR LUIS SALAZAR Tigres es el equipo mexicano que más veces ha jugado en Estados Unidos. En 70 años, han v isitado más de 60 veces Texas, varias veces California y Oklahoma, también jugaron en Mississippi, ldaho, Nevada y Nuevo México. ul Deportes 22 -,ntre los equipos históricos del futbol ◄ americano nacional, Auténticos Ti....gres es el que más veces ha cruzado la frontera norte para jugar en suelo yanqui. En 70 años, han disputado un poco más de 70 juegos al otro lado del Río Bravo. Desde 1947 y hasta el pasado 20 17, los de la UANL han jugado más de 60 veces en Texas; cinco veces en California; tres 1 �en Oklahoma; y, por lo menos, un juego en Mississippi, Idaho, Nevada y Nuevo México. Si bien es cierto que han ganado menos de JO juegos y apenas empatado otros cuatro en el vecino país, cuando los equipos estadounidenses nos han pagado las visitas al Estadio "Gaspar Mass", Auténticos Tigres ha tenido un récord ganador. La historia comenzó en 1947 al enfrentar al combinado Laredo Ali Stars, con quienes perdieron 3 1 puntos a 6. Visitaron a los equipos de Seguin, Bueamont; y otro par de veces las ciudades de Laredo y Chorpus Christi. Luego, JO años después, en 1957, consiguieron su primer triunfo al ganar 20-6 al San Antonio College. En los años 60, volaron varias veces hacia California. En 1961 , jugaron en Pasadena; en los años 62 y 64, en Calexico; en el 67, en East Los Ángeles; y en 1968, en la ciudad de Taft. Además de esas escapada<; a la Costa Oeste en la misma década, jugaron 17 veces enlexas. Pasaron cinco años sin salir, hasta que en 1974 lo hicieron por partida doble: jugaron en Las Vegas, Nevada, contra New Mexico Highlands University de Nuevo Mexico y contra Texas A&M en Kingsville, Texas. Luego pasaron otros tres años sin sellos en el pasaporte, hasta que vinieron los tiempos más viajeros. Y es que desde J 977 y hasta mediados de los años ochenta, registraron poco más de 25 juegos en suelo -sobre toder texano. Arrancando esa década, enfrentaron a Momingside College, en Sioux City, Idaho; a East Central College, de Ada, Oklahoma; a Delta State University, de Cleveland, Mississippi; y regresaron a Oklahoma para jugar contra Panhandle State University, de Goodwell. En ese mismo año, jugaron contra tres Junior Collage texanos: Kiligore, Ranger y Tyler. "Todos los Junior College eran los equipos más canijos porque tienen jugadores de División l con mal rendimiento académico, que esperan una segunda oportunidad en Universidades grandes", explicó en entrevista el coach Roberto Chincho Pérez, quarterback de Auténticos Tigres en esos viajeros años ochenta. El juego que mas recuerda con nostalgia el coach Chincho, es el que le ganaron 26-7 al equipo de la Fuerza Aérea de Estados Unidos en 1985, y teniendo como escenario un abarrotado Estadio "Gaspar Mass". Esas odiseas que a veces se prolongaban más de 60 horas, el entrenador recuerda que las vivían a bordo de tres autobúses: El Titanic, La víbora y El Oso. En 1990 tuvieron tres salidas. La mas lejana fue contra Western New Mexico University, en Sil ver City, Nuevo México; y dos duelos contra Texas University-Pan American, en Edinburg, Texas. En fechas mas recientes, enfrentaron a los Red Raiders de Laredo en 2004; y los Bandidos de Brownsville en 2010. Desde 2012 hasta la fecha, han jugado -casi de manera ininterrumpida- contra los Crusaders de Mary Hardin-Baylor University (UMHB), en Belton. Este 2018, se le sumara otra rayita mas al Tigre, pues ya amarraron visitar por sexto año a los Crusaders en Beltón, Texas. ul Deportes 23 �Fotos: César Estrada SE CONCENTRAN En 2018 los Patanes cumplen 30 años de alentar a Auténticos Tigres en el Estadio ''Gaspar Mass" y el resto del país. Parados detrás de la banca rival, ellos son un aliento que con picardía buscan desconcentrar a los rivales. POR LUIS SALAZAR I os Patanes son la porra más sui géneris de cualquier deporte en Méxi... co; en este 2018, cumplen su 30 aniversario. Su historia, como la de Auténticos Tigres, está muy ligada a la eterna rivalidad con los Borregos Salvajes del Tecnológico de Monterrey. La mayoría de sus porras son dedicadas a los lanudos. De hecho, el Rector del Tec de Monterrey, Rafael Rangel Sostmann, fue quien les espetó el "cállense, patanes" du- ul Deportes 24 rante un.clásico. Este improperio les dio sentido a su asumida y orgullosa impertinencia. Para conocer algo de su historia, Deportes U platicó con algunos de ellos en las gradas que ocupan cada viernes en el Estadio "Gaspar Mass". A la cita, acudieron Arandú, Chamán, Búbu, Rambo, Sultán, Blue Demon y Caín. "Para entrar a Patanes tienes que tener apodo y es preferible que ya traigas uno pensado porque sino aquí te lo ponemos", tiró Búbu provocando la risa de todos. Son tan peculiares que es el único grupo de animación que ha sido entronizado en el Salón de la Fama del Futbol Americano. Esto fue en agosto de 2013. Ellos se juntan a apoyar a Auténticos Tigres desde 1985 y lo hacían desde la porra de FJME "Marea Verde". A partir de 1988, se organizan para invitar a toda la comunidad universitaria a asistir al Estadio "Gaspar Mass", incluso a viajar a donde juegue el equipo. Los improperios que dicen, con ahinco, por lo general carecen de decoro y son un poco malsonantes. AJ menos esa es la lectura de los entrenadores, jugadores y porras rivales al final del juego, donde ya no hay conjuros y todo es camaradería Un clásico es escucharlos advertir el: "21, tan pend... iente como ninguno", o cuando el �EN DESCONCENTR rival pierde por un marcador amplío les girtan: "Pumas ahi la llevan; por la garganta". Pero la porra que más se ha viral izado, incl uso en otros deportes y universidades, es el: "¡ Empínenlos, empinenlos!", la cual está en trámjte de obtener el certificado copyright. Pero aclaran que nadie debe hacer un juicio a priori sobre su deslenguada insolencia, pues más del 80 por ciento de ellos son profesíorustas de todas las áreas desde químicos biólogos parasitólogos, íngerueros, abogados y hasta un investigador miembro del SNl del Conacyt. De las porras rivales les envidian la sincronia. Reconocen que tanto Yarda 50, porra de la UNAM, como Orgullo Guinda, porra del LPN, tienen una coordinación cuasi marcial. También reconocen que la única porra que los hace desconcentrarse en desconcentrar al rival de Tigres son "las señoras de Potros UAEM, que tocan sus tambores todo el día". Aunque evitan entonar el goya, les incomoda un poco que asocien a Tigres o les cuestionen el porqué del Goya Tigres, que entona el equipo o el resto de afición. "El goya no es original de Pumas; es una porra cubana. La afición puma siempre cuenta lo del Cine Goya y lo de Palillo. Ven mucho México Siglo XX", disparó Chamán. Explicaron la razón de por qué se sitúan detrás de la banca rival. Un día, un poco molestos con algunos jugadores de Tigres por otra historia ~ue necesitarla una revista completa para contarlo-, buscaron la sombra de la banca visitante para ver en silencio el juego. Los visitantes ocupaban el lado oeste del estadio, hacía el lado de la Avenida Barragán. Un cambio de opinión que los con el equipo los hizo vituperar a la banca de visita, ese día jugó Aztecas UDLAP y perdieron 44-43, luego de ir g nando a Tigres por tres anotaciones. El resto es historia En la historia de la porra, hay jugadores que se han sentido tan identificados con los Patanes que han alentado a Auténticos Tigres junto a ellos. Recuerdan a Iván Borbolla, Diego Reyna, Roberto E/ Mostro Vega, Mario A la malla Rodríguez, Armando Colomer, Jorge Pelón Valdés y El Negro Vázquez. Pero el que es su consentido es José Coco Rojo Zavala, quien tuvo el noble gesto de pedir que fueran los Patanes quienes le quitaran el uniforme de Auténtico Tigre al término de su elegibíl ídad. ul Deportes 25 �, SERA UN EQUIPO VELOZ Los Auténticos Tigres están listos para recuperar el campeonato de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano. Foto: Josué Cisneros POR NORBERTO CORONADO N r o hubo tiempo para lamentos, al contrario, comenzaron los ajustes, las evaluaciones, el staff de coacheo se hizo más exigente consigo para pred icar siempre con el ejemplo. La intención es que los jugadores comprendan a dónde se u Deportes l 2s desea llegar. El objetivo es claro: recuperar el campeonato nacional estudiantil. "Cuando se gana no siempre se es excelente y cuando pierdes no siempre eres malo", indicó en entrevista el head coach de los Auténticos Tigres, Juan Antonio Zamora Montemayor. "Se valoraron di versos factores y se modificaron para llegar mejor a esta temporada. Se inició el 6 de enero y se le dio énfasis a la velocidad y la fuerza que será el sello de los Auténticos", aseguró. Los Auténticos Tigres llegan a la temporada 20 I 8 con algunas bajas en su raster, pero la camada de jugadores provenientes de Juvenil e Inter.media luce prometedora. "Son jugadores que tienen casi siete años en la Institución y saben la exigencia. Lncluso hay novatos que estarán peleando el puesto a un jugador titular. La lucha entre ellos es muy sana, muy buena y refleja el deseo de jugar y la hermandad en el vestidor del equipo", comenta el estratega felino. Línea por línea el equipo luce bien. Las recientes bajas no serán obstáculo para buscar levantar el trofeo de campeones. La defensiva no sufrió cambios ni el perímetro, que estará encabezado por Javier Soto y Ricardo Sáenz, el medallista de oro en el Mundial Universitario de Futbol Americano Emiliano García. En su último año, el linebacker Alejandro Pulido buscará dejar profunda huella en el emparrillado felino, así como los frontales Patricio Gara1, Uriel Martínez y Joan Lara Govea. Zamora Montemayor se muestra confiado en el trabajo que real iza el cuerpo de corredores encabezados por Marcelo González y Erick de Hoyos, así como de sus receptores Brandon Calzoncit, Abraham Sosa y Rubén Martinez. El mariscal de campo será Víctor Cruz, quien mejor se perfila para encabezar el ataque felino. Cruz, con cerca de JO años de experiencia en las tres categorías de los Auténticos Tigres, tendrá la oportunidad de aparecer en el cuadro titular cuando inicie la temporada 2018 el 7 de septiembre, recibiendo a los Leones de la Universidad Anáhuac México en el Estadio "Gaspar Mass". �ul Deportes 27 �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN UNI TRABAJAR · TRANSFORMAR · TRASCENDER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2018, Año 2, No 5, Agosto Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018-08-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020081 Cayetano Garza Futbol americano Gaspar Mass Raymundo Chico Rivera https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17580/U_Deportes_2019_Ano_3_No_6_Febrero_ocr.pdf a4ce6cf4732a35b5115a052968f3d51e PDF Text Text A su corta edad, Melissa Flores y Axel Salas figuran en el deporte internacional; ella en gimnasia de trampolín, y él en lucha grecorromana. DEPORTES , AÑO 3/ NÚMERO 6 FEBRERO 2019 • • • • • .-••·· •. • • �Foto pollada: José Luis Macias L . . . clave DIRECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Santos Guzmán López Suretario Gentral l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación ínstitudonal José Alberto Pérez García Director de Deportes es la m---nta1· en la ca nc a Esperanza Annendáriz Chávez Edición Guillenno Jaramillo LuisSalazar Norberto Coronado Redacción Efraín Aldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Víezca Eduardo Loredo Manuel González Colaboradorts Daniel ZamoraAguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macias Nicanor Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Dise110 Editorial U Depones. Año 3, No. 6, febrero 2019. Fecha de pub! ícacion: febrero 2019. Revlsm bameslral edttufa y publicada parla UniversidadAU10000,ade Nuem lean en coorchnactón con la D1recc1ón de Cornumcac1on [nstnucional. OQmiclho de la publicación: Ave. Uruvers1dad sin. Ciudad Universnana.. San Nicolás de los Gar7.:i, C.P. 61H55. Telefono: +5281 83294110, Editora re,;¡,onsable: Esperanza Am1endariz CháYez. Tiraje: L0,000 •J"mplares. Distribuldo por: Uruversidad Autónoma de Nuevo León en coordmación con la O,recc.,n deComunira:ion lnstnarional. Las opiniones y cmtemdos e'fl1'S'l(los en los artículos son responsabilidad exclusiva de los aU1DreS. Prohibida la reproducción 1ot,J o parcial, en cuak¡wer iorma o medio, del ooa1enido eduorial de este oomero. Impreso en Mexico Todos los derechos reservados. 'C Coppight 2019 udtporte., ·'!,_wtnl.mx ul Deportes 2 Alexandra Herrera es la número de raquetbol, y se prepara atletas que irán a los POR LUCERO CONTRERAS A lexandra Herrera Ávalos es una deportista con una gran trayectoria. Ha sido campeona mundial de raquetbol juvenil en singles y dobles en el 2008, 2011 , 2013 y 2014. Representa al Estado de Nuevo León, y ha dado un gran ascenso en su carrera, pues es seleccionada nacional a sus 23 afios. "Yo jugaba antes frontenis y un entrenador de Jalisco me invitó a jugar la Olimpíada Nacional de Raquetbol. No me gustaba tanto, pero le fui agarrando gusto y al final dejé el frontenis y me quedé en el raque!", reveló la estudiante de FACPYA, quien en ese entonces tenía solo 11 afios. Sin duda, el 2018 es el afio de los grandes logros para Alexandra. En febrero, participó en los Juegos Centroamericanos y del Caribe, Barranquilla 2018. En marzo, obtuvo el tercer lugar en el torneo Ladies Professional Racquetball Tour celebrado en Atlanta, Georgia. En días recientes, en abril, compitió en los Juegos Panamericanos llevados a cabo en Temuco, Chile. Se trajo a casa el n el nking egrpr la ñ am campeonato de dobles junto con Paola Longona "Es una experiencia muy buena estar jugando dobles con la número uno del mundo. Hacemos muy buena pareja y hemos ganado todos los torneos que hemos jugado juntas. "He tenido más aprendizaje sobre estrategias dentro de la cancha en los juegos de dobles, ya que la comunicación y la confianza es muy importante", reconoció la número 5 del ranking nacional. Alexandra Herrera tiene varias competencias en puerta. En abril, participará en una parada del tour profesional Battle At Toe Alama en San Antonio, Texas. En agosto, después de los centroamericanos, tiene su selectivo al mundial mayor. Y ya está fijando la vista en los Juegos Panamericanos de 2019. "Mis papás siempre han estado conmigo. Ahorita estoy con Yanko Rentería [Director Técnico de la Selección de Nuevo León], mi entrenador, mis patrocinadores y también el Estado de Nuevo León y la Universidad", mencionó la campeona mundial. . �ír ~ ·."""· • ,, > ~~- .•· �u Deportes! 4 �. .. • • . ..··• . ...... • • • • • • • •••••••• • •••• • •••· • •• • • • • • • • • • • • • Las magníficas actuaciones de Melissa Flores y Axel Salas colocaron al deporte de la U en el plano internacional. Sus carreras son resultado de un gran esfuerzo y trabajo diario. POR NORBERTO CORONADO / FOTOS: JOSÉ LUIS MACÍAS Sel~ tópa ■-a l•acer historia elissa Guadalupe Flores Garza es una gimnasta que ha pasado desde asaltos en el camión rumbo a SLL5 entrenamientos, hasta ser la primera pareja mexicana, junto a Dafne Navarro (Jalisco), en subirse al pódium en un Campeonato Mundial de Gimnasia de Trampolín. Nada la detiene para cristal izar sus sueños. Su madre, Yolanda Garza, recuerda que a un costado de su casa, en Residencial Roble, en San Nicolás, había un pequeño gimnasio en donde Melissa, a la edad de tres años, se metía para hacer maromas y jugar sin pensar que la gimnasia sería una parte de su vida. Está por cumplir 20 años practicándola. "Entrenaba gimnasia artística en el CEDECO, pero la entrenadora Valía Jiménez me invitó a su club en San Pedro. Me vio cualidades al empezar a entrenar en el trampolín, pero ella (la entrenadora J iménez] se fue a Mérida y decidí ir al Gimnasio Estrellas, donde el entrenador Adrián Salas me seleccionó y me quedé en gimnasia de trampolín", menciona Melissa. El roce nacional e internacional comenzaba para la atleta. Se coronaba campeona nacional y ya participaba, con buenos resultados, en copas mundiales de la especialidad. "El no asistir a dos copas mundiales por falta de recursos me motivó a mejorar. Yo quiero trascender en mi deporte y por eso entrenamos fuerte. Es un gran sacrificio pero ha valido la pena. He sufrido asaltos al ir a entrenar; las lesiones, todo ha valido la pena al ver los resultados. Estoy muy contenta", comenta la estudiante de la Facultad de Artes Visuales, y quien desea retomar su carrera en la Facultad de Organización Deportiva. En el aspecto deportivo, Melissa ha sufrido múltiples lesiones que la marginaron de varios eventos, pero ha sabido levantarse con paciencia y disciplina. "El deporte me ha dado revanchas. Me ha costado controlar el nerviosismo en los entrenamientos previos a competencias. Pero ya en ellas, las rutinas nos han salido muy bien, y los resultados que se han logrado han sido históricos para el deporte mexicano". La gimnasta regiomontana se refería a su participación, junto con Dafne Navarro, en el Campeonato Mundial de Gimnasia de Trampolín, celebrado en San Petersburgo, Russia, en noviembre del 20 18 donde, con rutinas casi perfectas, presionaron a las competidoras de Francia y Estados Unidos. Las mexicanas se colgaron el bronce. Una pareja mexicana lograba su primera medalla en un mundial mayor. "Nuestros entrenadores nos decían 'disfruten estar en la final y den lo mejor'. Pasamos a un costado de las medallas; las vimos y decíamos 'imagínate que sean nuestras'. Y al fi nal, pasó. Compartimos el pódium con Japón y Canadá. Fue increíble", describe. u Is Deportes �u Deportes Is �Lucha const te por ti-ascender xel Andrés Salas Esquive! tiene una corta pero muy fructífera carrera. Fue tricampeón de Olimpiada Nacional y es medallista de bronce en los Juegos Olimpicos de la Juventud 20 18 en lucha grecorromana. Su historia comenzó porque de pequeño, en su ca~a, le gustaba mucho hacer acrobacias en el colchón. Salas asistió al Centro Comunitario Santa Fe, en Guadalupe, Nuevo León, donde practicó futbol y karate, pero no fueron de su agrado y abandonó an1bas disciplinas. Luego, a petición de su madre, Katya Esquivel, probó la lucha grecorromana. "Ahí hacen maromas y acrobacias; te va a gustar", desde entonces, el deporte de las "orejas de coliflor" se volvió su preferido. El joven deportista comenzó a sobresalir en los combates organizados entre Centros Comunitarios. La visión de su entrenador, Hemán García, le ayudó a fijarse metas cada vez más altas. "Tenía un pizarrón imaginario donde me explicaba, paso a paso, cada competencia y cómo, si ganaba, avanzaría hasta lograr el sueño de los Juegos Olímpicos de la Juventud. Eso fue en el 2015 y llegamos", explica emocionado Axel. Llegar a ser seleccionado no fue füci l; Llegar a los entrenamientos, tampoco. Se trasladaba a diario desde la colonia Real de Villa, en Apodaca, hasta el parque Nifios Héroes a la sala de combates del Centro de Alto Rendimiento. Hasta que gracias a sus triunfos, consiguió un lugar en la Villa Olímpica del instituto del Deporte. Ya como seleccionado de Nuevo León, su carrera internacional comenzaba, pero las lesiones también; debido a una de éstas, perdió dos mundiales. Pero se recuperó y ganó el torneo panamericano de Lucha en Argentina 20 15. La competencia más dificil de su carrera -hasta el moment<r fue el Campeonato Panamericano de Lucha, en Guatemala, ya que el ganador tenia pase a los Olímpicos de la Juventud. "No había más. O ganaba o ganaba. Solo había lugar para el ganador y gané", recuerda Salas, quien terminaba la Preparatoria 16 y buscaba acceder a su carrera profesional en la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Sin embargo, se dio de baja para afrontar el compromiso deportivo, con la promesa que cuando terminara, retomarla sus estudios profesionales. Salas Esquive! cumplió su palabra. El deportista llegó a los Olímpicos de la Juventud. No era favorito para meterse en las medallas, pero el trabajo mental de sus entrenadores fue fundamental para subirse al pódium. "Me preguntaba '¿A qué vine?' Pues a ganar. Y aunq ue perdí en semifinales, logré pelear por la medalla de bronce y no la iba a dejar ir. Luché contra el local, el argentino Eduardo Lovero; tenia todo en contra pero lo derroté 4-3. La medalla era nuestra", recuerda Axel, de pie, como si estuviera arriba del colchón recreando la épica batalla. Axel Salas agradece siempre el apoyo de sus padres Katya Esquive! y Edgar Salas, quienes lo han levantado cada vez que tropieza, asf como a sus entrenadores desde la formación infantil a la fecha. El deportista siempre está en constante preparación y buscará completar el ciclo olímpico hacia el 2024. A corto plazo, buscará plaza en la escuadra de México rumbo a los Juegos Panamericanos de Lima, Perú 2019. ul Deportes 1 �..,~--- ...... _,......,......... :-=- ·KJ Q, Fotos: César Estrada Paralímpjcos en acc1on Luego de 11 años de formalizar los apoyos para los atletas con discapacidad al interior de la UAN L, el Departamento de Deporte Paralímpico muestra un evidente crecimiento y compromiso. Actualmente, los alumnos se preparan para competir en los Juegos Parapanamericanos de Lima 2019, y los Juegos Paralímpicos de Tokyo 2020. u Is Deportes POR NORBERTO CORONADO E l primer deportista inscrito en el programa de deporte paralimpico de la UANL fue Giovani Fraire, de la Facultad de Organización Deportiva. Hoy son casi 70 estudiantes quienes lo conforman. Es evidente que el Departamento de Deporte Paralimpico va en crecimiento y a pasos firmes. Yeny Hinojosa Quezada es la responsable del área que brinda apoyo a este grupo de atletas, con el objetivo de mejorar su calidad de vida e impactar en sus logros deportivos. " La labor de convencimiento es ard ua cuando se detecta a un talento. Se trata de cambiarle la vida. Ya no es lo mismo asisti r a una secundaria cerca de su casa, a una preparatoria o facultad, viajar en silla de ruedas, por ejemplo. Pero los muchachos saben que mejorarán su vida y Jo aceptan. Se comprometen", explica Hinojosa, quien tiene más de 20 años de experiencia en el área. Aunado a esto, el departamento ha hecho sinergia con los directores de las dependencias con el fin de facilitar el acceso a un deportista con discapacidad, "el apoyo para el deporte paralímpico es total dentro de la UANL y los jóvenes responden con grandes participaciones, resultados en torneos nacionales e internacionales, y Juegos Paralímpicos". Los triunfos en el departamento se celebran dentro del terreno de competencia y del aula misma, explica Hinojosa. Su satisfacción es ver graduarse a los deportistas. �"No descansamos hasta que hagan su maestría. El deporte transforma. La visión del deportista paralímpico es diferente en estos momentos; no tiene límites, es un campeón, viaja por el mundo, estudia, trabaja". La Iista de deportes va en aumento, natación, bádminton, atletismo, triatlón, para dance sport, son parte de las disciplinas que integran los elementos fulinos para este 2019. "Hay un proyecto de futbol para niños con síndrome down. El decir 'Tigres' les emociona, también las pláticas motivacionales en las escuelas", comenta la ex lanzadora de bala y coordinadora del departamento de Deporte Paralímpico. Para este 2019 los nombres de Raúl Martínez, Román Ruiz, Mario Santana, Brenda Osnaya, David Garza, Roque Siller, David Garza Tapia, Edith Maribel Segura y Yaleria Durón, buscarán trascender en el plano internacional cuando busquen sus boletos para los Juegos Parapanarnericanos de Lima 2019, y los Juegos Paralímpicos de Tokyo 2020. u Deportes l 9 �1 de élite mundial Everardo García Montelongo, entrenador de judo en la UANL, es el único m exicano que está en el ranking mundial de árbitros de la Federación Internacional de Judo. POR EDUARDO RODRÍGUEZ S us constantes participaciones en torneos a nivel internacional, como árbitro de judo, le han valido para colocarse como el único mexicano en la actualidad con esta labor en la Federación Internacional de Judo. Él es Everardo García Montelongo, quien ha representado a México en innumerables torneos por América, Asia, África y Europa. Su inicio en esta actividad se dio en 1994 a nivel nacional, debido a un escaso número de árbitros en ese tiempo. Luego, su roce en el plano internacional llegó en 2003, en la Universiada Mundial en Daegu, Corea. Después de participar en varios torneos nacionales y mundiales, en 2014, la Federación Internacional de Judo lo eligió para pertenecer a su grupo selecto de árbitros, donde hasta la fecha se mantiene. "Soy el único mexicano que está en el ranking mundial de árbitros de la Federación Internacional de Judo. Regularn1ente, asisto a alrededor de 18 torneos por todo el mundo. Y esto para mí es una satisfacción muy grande", señala García Montelongo. ul Deportes io Su constancia al impartir j usticia en el tatami lo llevó a los Juegos Olímpicos de Rio de Janeiro 2016. Debido a esta participación, García se convirtió en el quinto mexicano de toda la historia en asistir a una j usta deportiva de esta envergadura. "Esa vez en Río de Janeiro un árbitro veterano me dijo: 'nunca te va a caer el 20 de esto hasta que pasen los años' . Pero ftjate que para mí fue un torneo más. A lo mejor con el paso de los años, me va a caer el 20 y voy a sentir las diferencias. "Pero me siento muy satisfecho debido a que todo el mundo sabe lo que representan unos Juegos Olímpicos y soy reconocido por eso, y eso me hace sentir bien", relata. Por al1ora, el entrenador del equipo representativo de j udo de la l Foto: Daniel Zamora �Universidad Autónoma de Nuevo León tiene en la mira a los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 para representar a México por segunda ocasión en el arbitraje. EXPERIENCIA MUNDIAL LE DEJA HUELLA lnsu orno ( Durante su gran recorrido como árbitro de judo, Everardo García Montelongo recuerda innwnerables batallas, pero menciona una de manera especial. "Pienso que la mejor pelea que arbitré fue en 20 17 en el campeonato mundial de j udo, en donde combatió el francés Teddy Riner, ya que venía de ser multican1peón y todo el público estaba a la expectativa de esa pelea. "Sin duda, me dejó huella, ya que es a lo máximo que aspira uno como árbitro, a las mejores competencias, campeonatos mundiales y Juegos Olímpicos. Fue muy satisfactorio y lo mejor que ha pasado en esa ocasión en Budapest, Hungrla 2017", recuerda. ¿Qué se necesita para ser un árbitro de judo? w A Primero tenemos que ser j udocas con cinta negra primer dan; después, tomamos diversas capacitaciones en arbitraje ofrecidas por las asociaciones nacionales y federación internacional de judo. Posteriormente, nos convocan a participar en los diferentes torneos y allí es donde evalúan nuestro desempeño. ¿Qué disfruta más, ser entrenador o árbitro? Las disfruto por igual. Definitivamente que es muy diferente, porque como entrenador estás con los muchachos para coucharlos para que logren el mejor resultado. Y como árbitro, es sancionar las peleas. Pero considero que lo he podido separar, tanto así, que me ha ido bien. ¿Cómo definiría al judo en una frase? Se ha convertido en un estilo de vida y lo mejor que me ha pasado profesionalmente. ul Deportes 11 �JESÚS PERALES NAVARRO ■ ■ onsa ISCI 1na ■ Trabajó de intendente y vigilante para costear sus estudios. La práctica del deporte lo hizo merecedor de una beca; hoy es director del deporte en Nuevo León. ul Deportes 12 ■ ■ POR NORBERTO CORONADO J esús Perales Navarro llegó del mun icipio de González, Tamaulipas, a Nuevo León a l inicio de la década del ochenta. Su necesidad económica lo hizo emigrar, pero siempre buscando la preparación académica, pues él sabía que los estud ios lo ayudarían a conseguir una mejor posición laboral. Desde que era joven, Perales practicó diversas disciplinas, pero todas de deporte en conjunto como el basq uetbol, futbol, béisbol y voleibol. Fue seleccionado estatal de voleibol en Tama ulipas. Esa experiencia hizo que tuviera la inq uietud por conocer más de los depo rte e n conjunto, y de mejorar la organización de las competencias. �" Desde joven siempre quise estudiar la Organización del Deporte. En Tamaulipas había escuelas técnicas, pero no una licenciatura; por eso llegué a la Universidad Autónoma de Nuevo Léon", comenta. En Monterrey, Perales comenzó su rutina diaria: estudiaba de día y trabajaba de noche. En su hogar había necesidades económicas, así que los primeros años pagó su carrera, hasta que la práctica del voleibol, lo llevó a conocer al profesor Juan Marciano Garza, quien le consiguió una beca deportiva. " Fue así como tenuiné mi carrera. Trabajé en limpieza, vigilancia. Fui entrenador de voleibol del equipo de Ciencias de la Comunicación y de la Facultad de Medicina. Como todo foráneo, batallé con eso; hasta árbitro en los intras. Jugué para Tigres en la Universiada de Ciudad Juárez y diversos campeonatos nacionales", platicó Perales, presidente de la Federación Mexicana de Voleibol. Su relación con la Universidad era cada vez más fuerte. En 1987, terminó su licenciatura en Organi.zación Deportiva. Su visión es clara desde entonces: hacer de Nuevo León la capital deportiva de México. "Siempre visualicé dirigir un instituto del deporte, pero había que estar preparado. La experiencia en la iniciativa privada me ayudó para gestionar y buscar mejorar el deporte en Nuevo León", menciona el actual Director del instituto del Deporte de Nuevo León (]NDE), quien fue presidente de la Asociación Estatal de Voleibol, miembro del Comité Olimpico Mexicano y del Consejo de la Federación internacional de Voleibol. En su primera tarea en el servicio público, el egresado de la UANL busca dejar huella en el fNDE de Nuevo León, todo ello gracias a la capacitación, infraestructura y mejorar el apoyo para los atletas que representan a Nuevo León. Jesús Perales ha inculcado - siempre con el ejem pi~ en sus hijos Alejandra, egresada de la Facultad de Medicina y campeona universitaria de voleibol con Tigres; y de Jesús, quien fue seleccionado de voleibol con México en los Juegos Olímpicos de Brasil 2016, los valores de la honestidad, trabajo y disciplina, en el aula y en el terreno de juego. El Director del lNDE tiene muchos planes para el deporte en el Estado, pero sabe que cuenta con poco tiempo para dar resultados. El proyecto social para diversos deporte-s en San Bemabé, la alberca techada y el centro de alto rendimiento al sur del Estado son algunos de ellos. Buscará para el 2020 que Nuevo León sea sede de la Olimpiada Nacional, tener una serie de congresos, capacitación y clínicas para entrenadores que lleven al Estado a ser considerado como la capital del deporte. u Deportes l 13 �PoRNORaERTocoRoNAoo 1 currículum como entrenador de Alejandro Laberdesque Vaz_ quez es respelado_El Profe laha. como le dicen SUs Pupilos, colocó al lanz.ador de martdlo, Diego del Real, en los Juegos Ohmp1eos Martha Rodríguez u Depones/ 14 ab ,_En,;,,,._,,_,.,•- SUs J)adres eon 1a misma PílSIÓn EN LA GIMNASIA, LA INICIACIÓN do CAlo!BIAR LA CUlTURA DEPORTIVA AleJandro Laberdesque llegó de Cuba con W EI proeeso cla,e para la gimnasia está en 8ran eXJ>er,enc1a deportiva Fue medalJ1sta l.eyva. CSJ)osa de Laberclesque, logro que el los nulos. e/los son el futuro HI!.) que bus- centroamericano y Juvenil. En el árnbilo acagunnasra l\'án Veloz fuera campeo,, mundial dénuco. cuenra con dos títulos de J)Osgrado. car/e un perfi/ adecuado para ense11ar1es de la CSJ)CC1al1dad. Erw,n Laberdesque, su IJ1aestria en Metodolog,a .> maestría en Prel van ( Veloz) llego a muy temprana edad J)arac10n Fis1ca. hiJo. SUma ocho cam,>eona,os en el futbol Hoy tiene 27 anos. es campeón mundial. SOccer de la PrePíll'atona 16• .> dos en camWEI prune,- choque fue la cultura del enSu deseo de trascender es enorme y busea peonatos nac1ona1es de ~ eon los treua,niemo Se entrenaba de manes a Jueves Toros terneru1 mantenerse en la CIIJla-, comenta Oígullosa .> el viernes nadie se éiparec1a; eso fue lo que la e81'CSada de la facultad de Ciencias QuiAle1andro .> Manita abneron brecha en micas de la ÜANL. se cambió Todo aquel que se adaptó, empeSUs d1SC1phnas deportivas con base en la dezo a ver resultados, les pedj que fueran mas W Los Jóvenes se convierten en iconos allá del nac1ona1 dicación. d1sc1phna y el cambio hacia una para la siguiente 8Cllerac1on., son su 111Sp1racultura depon,va de Calidad. cuando SUs deW Me dl)eron 'está loeo·. pero 1 ~ arción ••. menclOfla Martha Rodríguez y agrega P0rtistas la ~ los resultados saltaron que inculca en l o s ~ a que amplíen ietas como Jess1ca Ponce. Santiago Loera y GIibert VlllarreaJ. que lomaron esa v1s1ón y SU VÍSJón al plano rnternac1ona, estuvieron en camJ>eonaros mundJales Juvemles .> Juegos Cenrroamencanos. Tamb1en �Fotos: José Luis Macías llegaron los apoyos''. comenta El P rofe Laba. El sueilo de Laberdesque de llegar a unos Juegos Olímpicos no se logró; s in embargo. formar a atletas para que lleguen a donde él no pudo lo logra gracias a que consolida un eqmpo muy disc1plmado. "Ayer no teníamos apoyo. Hoy muchos nos apoyan, pero gracias a los resultados. Sm apoyo nada se puede, por eso estamos agradecidos con las autoridades'', plattca el entrenador de Diego del Real. RESPETAR LOS PROCESOS Tanto es el amor al deporte, que el joven Erwin Laberdesque decidió estudiar la licenciatura en la Facultad de Orgaruzac1ón Deportiva a pesar de haberconclwdo en FACPYA su pnmera carrera. ¿Cómo no hacerlo? En su casa desayuna come y cena deporte. " Es un compromiso muy grande el extender el legado de mis padres. En la casa. en el traslado, en todos lados hablarnos de métodos de ent renamiento, de resultados, de planeación. Implemento lo aprendido en casa y en la Facultad de Organización Deportiva pulo todo eso para ensei\árselo a los alumnos .., comenta Erwm, catedrático y estudiante de la Maestría en Alto Rendimiento. Hasta el momento, Laberdesque Rodríguez ostenta 11 campeonatos con el eqmpo femenil de futbol soccer de los Toros de la Preparatona 16. Los Laberdesque tendrán un 20 19 lleno de retos personales y deportivos. El obJehvo del Profe Laba es lograr que Diego Del Real imponga la marca panamericana en Perú 201 9. Martha Rodríguez quiere consolidar la gimnasia coahu1lense. Y el joven coach Erwm Laberdesque desea seguir escribiendo páginas de éxito deportivo y académico en la UANL. u Deportes l 15 �eva en a san POR N ORBERTO COR ONADO .rm;iJ ---- ul on pocos los jugadores o deportistas que llegan a un representativo de una Universidad y se arraigan con ellos, aman los colores y los defienden a muerte. La UANL tiene a Roberto Gadea Ayala, quien cumple con estas características. Fue el 3 de marzo de 1976 cuando Roberto Eugenio Armando Gadea Ayala llegó a los Tigres. Su carrera profesional en el futbol fue meteórica En Uruguay, debutó en Central Español, luego fue Defensor Sporting, donde jugó para la selección de Uruguay y fue considerado el mejor defensa central con apenas 17 años. La cuestión económica le impidió jugar para el Oviedo de España, pero recibió una oferta para jugar en México para Cruz Azul. Gadea se encontraba en el Estadio Azteca, y presenciaba la final del Torneo de Copa entre Tigres y América. Los felinos calan 2-1 y ahí mismo, en el Coloso de Santa Úrsula, Claudio Lostanau, técnico de los Tigres, pidió a la directiva que hicieran una oferta por el defensor uruguayo. Gadea aceptó vestirse de Tigre; jersey que usó toda su vida "Me interesó lo deportivo y aquí [en Monterrey] había una colonia de uruguayos muy grande, estaba Bertocchi, Romeo Corbo, Albino Freire, Rigoberto Fontes y grandes an1igos como Barbadillo y Batocletti", menciona Roberto Gadea en su oficina en la Dirección de Deportes de la UANL. Fue uno de los héroes que salvó a Tigres del descenso ganándole al Zacatepec, y le dio el primer campeonato de futbol profesional junto con Tomás Boy, Pilar Reyes, Jorge García, Mantegaz.a y Raúl Ruiz, quienes derrotaron a Pumas en el Estadio Olímpico 68. "Fuimos una generación dorada, un equipo de ensueño, un parte aguas con la afición. Se definió quién era Tigre y quién Rayado. Ese campeonato fue un antes y después para la afición", comenta. Gadea se retiró de las canchas en 1982. En ese mismo año, Cayetano Garza Garza le ofreció hacerse cargo de los equipos representativos de la UANL El uruguayo aceptó ser parte de la casa felina. Roberto Gadea Ayala llegó a la UANL a finales de la década del setenta, e imprimió la garra charrúa en el espíritu del representativo Tigres de futbol soccer. Hace 36 años Gadea Ayala pisó los terrenos de la UANL. Su trabajo con los Tigres de futbol soccer consistió en convencer a los jugadores de entrenar como los profesionales, filosofia que de inmediato dio resultados. "A Cayetano le gustaba el deporte, pero más le gustaba ser campeón. Entonces, te apoyaba en todo, desde los viajes, concentraciones, torneos. Lo único que pedía era entrega total en la cancha", menciona el ex defensa charrúa. Roberto recuerda que en una ocasión, en la disputa de un torneo en la Ciudad de México, se hospedaron en un hotel donde estaba el Atlante. Se acercó Rubén " Ratón" Ayala y le comentó "Oye, Roberto, tus estudiantes comen mejor que nosotros ¿Me acepta~ en el equipo?", provocó la risa de los jugadores felinos. "Los acostumbramos a entrenar como profesionales, a tener dos sesiones de entrenamiento, a ser disciplinados, a comer como profesionales y funcionó. Los muchachos se pelean por pertenecer a Tigres", comenta orgulloso. Foto: José Luis Macias Deportes 1s l �En su primer año, Gadea Ayala ganó el campeonato dos veces con el equipo de la Facultad de Agronomía. También levantó la copa con el equipo de Enfermería, y con los Guerreros de la Facultad de Organización De. portiva. En ese mismo 1982, Tigres se proclamó como el primer campeón nacional dentro del torneo de la Organización Nacional Estudiantil, teniendo jugadores como José Alberto Pérez (actual Director de Deportes) Francisco Sandoval, David López, Lázaro Garza, Jorge Franco, José Castorena. "Todos ellos son grandes y exitosos profesionistas. Se creó una hermandad que hasta la fecha perdura", dijoGadea. El trabajo con los estudiantes también ha dado frutos hacia el profesionalismo, pues apoyan a jugadores que están en la búsqueda de la oportunidad como Erick Vázquez, quien jugó en Potros UAEMex, y en el Aalborg de Dinamarca; Alan Dávila en el Corinthias de Brasil; Jesús Molina a Tigres profesional; y el más reciente, el portero Miguel Ortega, tercer portero de Tigres profesional. "Tigres tiene un presente halagador y un futuro impresionante. Tenemos casi 300 equipos en el torneo intrauniversitario. Todos quieren jugar en la UANL y los equipos salen a derrotar a Tigres, porque Tigres es respeto". Roberto Gadea Ayala sigue en búsqueda de nuevos retos, está en continua capacitación y aportando conocimiento y formación desde su nueva trinchera a los universitarios. Está convencido que la cantera felina no se ha acabado y que las nuevas generaciones seguirán llevando el futbol soccer varonil de los Tigres al Top 5, y formando personas de bien hacia la sociedad. \ 1 -\ / u Deportes 111 �ROLANDO PIÑA Aun de hacer historia Tigre desde la cuna, el mariscal de campo y ahora entrenador tomó las riendas de la Intermedia de Auténticos Tigres. Este 2019, el equipo peleará un heptacampeonato nacional que sería histórico para la UANL y el país. POR LUIS SALAZAR E I coach Rolando Piña Loredo es un auténtico tigre, quien podría inscribir su nombre en la historia del equipo y del futbol americano del país. Con su nombramiento como entrenador en jefe del equipo de Intermedia, el ex mariscal de campo de Auténticos Tigres peleará en este 2019 por un histórico - y acaso inédito- heptacampeonato nacional en dicha categoría. En el Estadio "Gaspar Mass", el 17 de enero, el coach fue presentado por el Rector, Rogelio Gana Rivera, y el head coach y director del programa de Auténticos Tigres, Juan Antonio Zamora. Su bengalí historia inició cuando tenía ocho años y jugaba para el Club Búfalos. Ahí estuvo cerca de 11 temporadas, de 1988 a 1992. En aquel tiempo, jugó de receptor, de ala defensiva y terminó como quarterback a partir de la categoría midget, posición que jugó el resto de su elegibilidad en todos los equipos de la UANL. Su historia en la Uní comenzó cuando jugó dos temporadas con los Kiowas de la Preparatoria 15 Florida. Después, jugó en la Facultad de Derecho y Criminología una temporada, luego fue convocado para jugar en Juvenil de Auténticos Tigres. En 1997, subió a Liga Mayor y cumplió su elegibilidad hasta 2001 Participó dos años en la Liga Española semiprofesional vistiendo los jerseys de los equipos Lions de Zaragoza y los Dracs de Badalona. En 2003, regresó a ser entrenador en la Facultad de Arquitectura; luego en Facultad de Contaduría Pública y Administración I ' �( como coordinador ofensivo. Aún es coach en la FARQ y, por distintos periodos, ha sido head coach de los Coyotes de la Preparatoria 23. "Tengo aproximadamente unos 20 años como entrenador. En Auténticos Tigres ya estoy cumpliendo JO años", comentó. Su equipo es el actual hexacampeón nacional de la Intermedia de ONEFA (ganando los campeonatos desde 2013 y ha~ta 2018); un hecho que significa un reto interesante para él, su staff de coacheo y sus jugadores. "Es una nueva temporada, es Intermedia 2019. Nosotros les repetimos que ellos hagan su propia historia. El coach Zamora también les dice lo mismo. Es una generación prácticamente nueva. Tienen que trabajar para hacer sus propios logros sin quitar la historia", estimó el entrenador. Para lograrlo, sabe que son vitales varias cosas. Una de ellas es tener una buena base de jugadores veteranos en la categoría. Y que se nutra de una buena camada de jugadores de categoría Juvenil, también campeones. Aproximadamente el 40 por ciento del equipo viene de esa Juvenil. El resto son veteranos. "El programa que dirige el coach Toño está muy ligado. Todos los entrenadores somos muy amigos. Tenemos la confianza de compartir las ideas y vamos sobre un mismo rumbo para que los jugadores lleguen muy bien preparados para Liga Mayor. Con una base en Juvenil e Intermedia para que en Liga Mayor ya no se le dificulte tanto el sistema", planteó. El coach Piña comentó que el objetivo deportivo es que lleguen a Liga Mayor preparados, aún con el compromiso académico de los estudiantes encima. Su equipo lleva más de 40 semanas de trabajo. Ha tenido una pretemporada interesante de cuatro juegos enfrentando a rivales en viajes a Guadal ajara, Saltil lo, Torreón; también recibieron a los Correcaminos de Tamaulípas. Fue una pretemporada tan larga e intensa. "Estamos bien enfocados en trabajar semana con semana. Hay que trabajar con su fortaleza mental. Están en una etapa de muchos distractores y tienen que trabajar con esto", mencionó. Así la historia se comenzará a escribir el 9 de marzo cuando visiten a los Linces de la Universidad del Valle de México (UVM) en una temporada que, de lograr 'El Hepta', el coach Piña y sus muchachos entrarían a los anales del futbol americano en México. �lencia fuera del ring y del entrenamiento, y también te ayuda al desarrollo escolar mediante la disciplina", explicó. MARCANDO PRECEDENTES la U por el box L POR GUILLERMO JARAMILLO a Universidad Autónoma de Nuevo León en compañía de la Asociación Neolonesa de Boxeo Amateur, A.C. (AMBAC) pactaron un convenio para promover el boxeo estudiantil, abarcando secundaria~, preparatorias y facultades. Con la intención de captar un semillero de futuros talentos deportivos, la UANL se acerca a la comunidad a través del deporte. En entrevista para Vida Universitaria.. el entrenador de Tigres box, Juan Ángel Garc!a Peña, señaló que se busca educar en el nivel deportivo y académico mediante este conve- nio. "Para seguir promoviendo la educación integral. Aquí lo más importante es que los entrenadores los canalizan de una manera positiva toda esa energia que ellos tienen, y a su vez los enseñan a respetar las reglas, al prójimo. " Los boxeadores, en su gran mayoría. son personas que tienen mucho autocontrol. Esto te permite no contar con índices de vio- Esta es la primera ocasión en que el nivel secundaria participa dentro de un torneo universitario. Tanto mLüeres como hombres han dejado ver buenas hechuras como pugilistas. "La Universidad junto con el AMBAC está marcando un precedente, porque por primera ocasión se convoca a un nivel estudiantil a nivel de secundaria", mdicó Garcia Peña. Para lograr este tipo de eventos, la Universidad adquirió un ring móvil -el primero en el Estader con un dise11.o exclusivo para llevar el cuadrilátero por distintas dependencias de la UANL, como sucedió con la Preparatoria 3 y algunas otras facultades. En pocos años. los boxeadores de la U darán mucho de qué hablar, pues Tigres estará nutrido con lo mejor del talento local. Foto: César Estrada - F/FfE \ F/FIS _.. �CECUl'IP onsolida el deporte de las preparatorias Desde su llegada al Consejo Estatal para el Deporte de la Educación Media Superior, Martín Calvillo Murguía rescató, impulsó y ahora consolida el deporte en NL. PO N ORBERTO CO RO NADO E n 2010, el deporte de las preparatorias en Nuevo León, a nivel nacional, carecia de una autoridad que le diera la importancia debida a un sector que, por lo menos en la UANL, es el semillero de los equipos representativos Tigres para la Universiada Nacional. Tan solo en 2017, en los intrauniversitarios a nivel preparatoria, participaron casi 11 mil estudiantes de 25 preparatorias y ocho escuelas técnicas en 25 disciplinas deportivas convocadas por la Dirección de Deportes. Fue entonces cuando apareció, en 201 1, la figura del maestro Martín Calvillo en la presidencia del Consejo Estatal para el Deporte de la Educación Media Superior (COEDEMS); y su coordinación con el Consejo Nacional rindió frutos de inmediato. En los Juegos Nacionales de la Educación Media Superior, Nuevo León pasó del lugar 14 en puntaje y 22 del medallero. Fueron bicampeones nacionales en 2016, en el nacional celebrado en Torreón, Coahuila; luego, en 2017, en Morelia, Michoacán. "Con un gran equipo de trabajo, presentamos un proyecto de desarrollo deportivo para Nuevo León. Se le dio el visto bueno y de inmediato empezamos a trabajar. El talento de los jóvenes es mucho y no era correcto que el deporte del Estado estuviera en el lugar 20. Esa fue la motivación para el equipo; apenas en el segundo año fuimos subcarnpeones", menciona Calvillo. La unión entre las diferentes dependencias fue clave para colocar a Nuevo León en los primeros lugares nacionales. "No se habla unificado a las preparatorias públicas, privadas y tecnológicas. En la etapa estatal, cada quien defiende sus colores; en el nacional es un equipo, Nuevo León", menciona. Las escuelas comenzaron a confiar en los Juegos Nacionales y de ahí surgieron figuras como el velocista Jesús Rentería y la saltadora Susana Hemández Aviña, ambos seleccionados nacionales. Recientemente, Martín Calvillo es el coordinador de la Región 3 del CONAEDEMS, que incluye Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí y Nuevo León. ul Deportes 21 �POR LUIS SALAZAR E n promedio, se rompen dos muletas en la Liga Mexicana de Futbol de Amputados por partido. Pero gracias a los ingenieros de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), este problema se superó. En la final pasada, donde el equipo de la UANL se impuso 2-0 a los Guerreros Aztecas - y con ello se alzó con el tetracampeonato-, se cumplió la cuota de las dos muletas rotas. Por ello, el Rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera, envió un reto a los ingenieros: crear las mejores muletas para jugar futbol. Luego de casi dos años, lo cumplieron. Fue así como llegaron muchas semanas de trabajo, de análisis de estructuras, de testeo de materiales y de pruebas entre el grupo de investigadores y el capitán del equipo de Tigres y seleccionado nacional, Eduardo Gallardo (Edy, camisa número 8). El maestro Aldo Martlnez Moreno, subdirector de formación de la FIME, relató cómo empezó todo. El maestro Garza Rivera le pidió cumplir el reto. Después, Martínez Moreno instó al subdirector de estudios de posgrado de la facultad, Simón Martínez, y luego comisionaron la misión a la doctora Griselda Quiroz, profesora del posgrado en Ingeniería Eléctrica y en Innovación Mecatrónica, así como a la docente Jazmín Martlnez. Para cumplirlo, utilizaron el Laboratorio de Mecatrónica en el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (CUDIT, en Apodaca). "Edy tiene mucho conocimiento del uso de las muletas. Sabe en qué punto se rompen; tenía muy claro la~ mejores que necesitaba. Buscaba un prototipo que tenga refuerzo en la parte superior, que no se aj uste en altura con botones, que no tuviera soportes pequeños, que el ajuste del brazo fuera robusto, etcétera", enumeró la doctora. Asi, las investigadoras hicieron una primera propuesta luego de un análisis biomecánico del cuerpo humano, los movimientos de la interacción entre el brazo, la pierna y la muleta ul Deportes 22 �1 ' .•.i . : : El primer prototipo fue simulado en la impresora 3D que tiene el laboratorio de mecatrónica. La idea era que Edy conociera fisicamente la amplitud, estrechez, peso, tamaño y robustez. Fueron seis meses de feedback entre el jugador y las investigadoras. "A Edy se le hacía fáci l pedir cambios. Pero un cambio modifica todo: el material, el peso, la adaptación. Es como el carro a la medida de Homero Simpson; le cumplen todos sus caprichos pero nadie compraría eso", retrató Aldo la caricatura. La variables de la ecuación estaban dadas: resolver varios problemas técnicos pero sin cambiar mucho el peso, dimensiones y ergonomía de las muletas. "Una cosa importante para ellos es que la parte esencial del diseño no se modificara porque ellos tienen muy medido su desempeño en el campo con las muletas. Si les haces una herramienta ligera o muy pesada, les bajas rendimiento y/o confianza", expuso el doctor Simón. Luego de un año y medio, llegaron al producto final. Si bien tuvieron que revisar muchas normativas, al final, eso les valió que las muletas hayan sido aprobadas por la Federación Mundial de Futbol para Amputados. Cada muleta pesa 720 gramos, apenas algunos gramos arriba del promedio. Tiene un sujetador autoajustable con velero, un bastón y taco de goma más amplia y resistente. Sin faltar la pintura auriazul. Además, está en proceso un trámite de patente como modelo de utilidad que quizá podría ser liberado en un año, y de inmediato escalada y comercializada. Del precio aún no saben, pero estiman que costaría menos de IO mil pesos el par. Un par de muletas convencionales cuestan alrededor de dos mil 500 pesos. En Europa utilizan muletas hechas de fibra de carbono, pero a los jugadores de Tigres nos les gustaron porque son Iigeras. Ni hablar del precio: cuestan aproximadamente 37 mil pesos el par. "Las muletas de fibra de carbono no les generaba confianza, son muy caras y se quiebran fácil. Y no se quiebran en la exigencia de muletear, sino en los choques y este juego es de mucho más contacto que el tradicional futbol asociación", expuso Aldo. Es cierto, interviene la doctora Griselda, "nuestras muletas tienen que soportar el peso del jugador, el peso del rival que choca y también la velocidad de impacto del balón", tiró. u Deportes J 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 3 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2019, Año 3, No 6, Febrero Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019-02-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020082 Árbrito judoca Gimnasia Paralímpicos Raquetbol https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17581/U_Deportes_2019_Ano_3_No_7_Junio_ocr.pdf 3fd92c30ea2222d33a374ab2f1cd3d9e PDF Text Text DEPORTES AÑO 3/ NúMERO 7 JUII02019 Tigres: Campeone Universiada Nacjonal 2 jornada deportiva que tuvo como sede la ~ versidad Autónoma d catán. �. U..,.,. Foto pollada: Efraín Aldama DIRECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Santos Guzmán Ló pez Suretario Gentral Fotos: Efraín Aldama l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación ínstitudonal José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Annendáriz Chávez Edición Eduardo Rodríguez Marco Córdova Norberto Coronado Redacción Andrés Olvera Graciela Luna Colaboradorts EfraínAldama Osvaldo Narváez ÓS=Cruz Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección ElianaCue11ar Diseño Editorial U Depones. Año 3, :-.lo. 7, Jumo 2019. Fecha de publicación: Junio 2019. Revislll bimestral eduada) publicada parla UniversidadAt110000,ade Nuem lean en coorchnactón con la D1recc1ón de Cornumcac1on [nstnucional. OQmiclho de la publicación: Ave. Uruvers1dad sin. Ciudad Universnana.. San Nicolás de los Gar7.:i, C.P. 61H55. Telefono: +5281 83294110, Editora responsable: Esperanza Am1endariz CháYez. Tiraje: L0,000 •J"mplares. DIStribuldo por: Uruversidad Autónoma de Nuevo León en coordmación con la O,recc.,n de Comunira:ion Instnirional. Las opiniones y cmtemdos e'fl1'S'l(los en los artículos son responsabilidad exclusiva de los aU1DreS. Prohibida la reproducción 1ot,l o parcial, en cuak¡wer iorma o medio, del contenido eduorial de este oomero. Impreso en Mexico Todos los derechos reservados. 'C Coppight 2019 udtporte., ·'!,_wtnl.mx ul Deportes 2 A DE YU CA TÁ �POR MARCO CÓRDOVA Y NORBERTO CORONADO L a Universidad Autónoma de Nuevo León se coronó en la XX1Jl edición de la Universiada Nacional 2019 con 3, 428 puntos, 142 medalllas (49 oros, 43 platas y 51 bronces) y 6 campeonatos absolutos en las disciplinas de atletismo, bádminton, gimnasia aeróbica, handball, karate y tae kwon do. De esta manera, los Tigres obtuvieron el campeonato número 14 del evento y conservan el invicto que data desde la Universiada Nacional de 2006. Destacaron en esta edición l as participaciones en atletismo de Juan Carlos Alanis y Diego del Real, quienes se despidieron de la Universiada de manera inmejorable con oro en sus competiciones. En lanzamiento de martillo, los Tigres hicieron historia al conseguir el 1-2-3 por primera vez en este deporte, gracias al oro de Entre hazañas deportivas y triunfos inéditos, la Universidad Autónoma de Nuevo León ganó la Universiada Nacional 2019 por décimo cuarta ocasión consecutiva. Del Real, la plata de José Padilla y el bronce de Jonathan Absalón. Pero la gran proeza de este año vino por parte de los equipos de Handball de la UANL, los cuales se proclamaron campeones absolutos de este deporte, pues ganaron los campeonatos en la rama femenil y varonil, algo que nunca había conseguido la institución. En esgrima, el representa tivo de la UANL también escribió un capítulo dorado en esta disciplina, ya que alcanzó - por primera vez- el campeonato en la rama femenil, una posición que históricamente solo había correspondido a la UdeG en las dos ramas. Destacó la participación de la seleccionada Vanessa lnfunte. La U tuvo participación en las 25 disciplinas convocadas por el Consejo Nacional del Deporte y la Educación. Las disciplinas q ue se coronaron en alguna rama fueron box (varonil), esgrima (femenil), j udo (varonil), halterofil ia (varonil), tochito (femenil), voleibol de playa (femenil), discipli nas que otorgaron 100 puntos cada uno para el puntaje final. La UANL asistió con una delegación deportiva que tuvo una leve mayoría femenina, ya que participaron 241 mujeres, de un total de 461 atletas. ul Deportes 3 �MARTILLO Presente y futuro ael martillo • mexicano Fotos: Efraín Aldama La competencia de atletismo durante la Universiada Nacional fue histórica para la UANL, ya que Diego del Real se despidió con el oro. Por otra parte, los lanzadores de martillo ganaron la plata y el bronce. POR N ORBERTO CORONADO a UANL siempre escribe historias deportivas de éxito en el deporte mexicano. Una de ellas surgió en el segundo día de competencias del atletismo. El ali eta olímpico Diego del Real; y los juveniles José Padilla y Jonathan Absalón ul Deportes 4 acapararon los pódiums y se colgaron las medallas de oro, plata y bronce en la prueba del lanzamiento de martillo, realizada en la pista del Centro de Alto Rendimiento de Campeche. El favorito Diego del Real Galindo, en su última Universiada Nacional, se llevó la prueba en el penúltimo intento de la final, al lanzar 70.60 m; José Manuel Padilla, que lanzó para 65.68, se quedó con la plata. La historia deportiva universitaria abrió una página más y le correspondió a Jonathan Absalón, quien en su último intento lanzó 59.72 rn, para meterse al medallero histórico para la UANL. Por primera vez en Universiada, la1nstitución logró el oro, plata y bronce e í:licha prueba. �HERMANDAD t,AfliL u Fotos: Efraín Aldama Fotos: Andres Olvera Muchas historias se escribieron durante la Universiada Nacional 2019; algunas de ellas estuvieron protagonizadas por hermanos que comparten el amor por el deporte. Comparten la pasión POR NORBERTO CORONADO J osé Alejandro Guizar Robles se preparaba para recibir su medalla de plata. Perdió la final en el tae kwon do; se le veía un poco cabizbajo antes de subir al podio. De repente, su semblante cambió, sonrió y alzó los brazos. Manuel, su hermano, a lo lejos le gritaba ¡Levanta la cara! ¡Sonríe! Al bajar, Alex y Manuel se dieron un fuerte abrazo. Para esta U niversiada , alg unos atletas tuvieron el gusto de comparti r la emocionante competencia con su hermano o hennana. Trasladaron la plática de casa al terreno de juego. Compartieron emociones, nerviosismo, felicitacio nes, palabras de aliento y de consuelo. Qué mejor que el primer abrazo de felicitación al terminar un evento, provenga de tu hermano. Jesús Rodríguez Bermea veía nervioso la act uación de Rosalinda, s u hermana menor, arriba del tatami. No perdía de vista cada movimiento, la alentaba y le daba indicaciones. Ambos subieron al podio de honor y levantaron la medalla de oro. El apellido Del Real sigue haciendo historia en el ámbito deportivo. Ahora es Grecia quien acompaña en las pruebas de campo a su hermano Diego. Au nque no coinciden en los horarios de sus pruebas, cada uno trata de estar al pendiente del otro. En esta Universiada Nacional, Grecia participó primero en el lanzamiento de martillo. El día en que el deportista olímpico estaba en competencia, ella estuvo en la tribuna como una seguidora más de Diego del Real. Las hermanas Blanca y Nohemí Rosales fueron pieza clave en el resurgimiento del basquetbol felino en los últimos años. Son un referente en el deporte ráfaga y dicen que lo mejor está por venir. Cada una de ellas dejaban gran sabor de boca en cada partido que compartieron como titulares en las duelas de México. Acumularon puntos, rebotes, que llevaron a las Tigrillas a disputar los primeros lugares del basquetbol nacional estudiantil. ¿Cuestión de genes? O simplemente es el gusto de compartir el deporte y la disciplina ¿Será seguir el ejemplo del hermano? Quizá, sin duda, es una motivación adicional tener a la familia , a un hermano apoyándote tan cerca en la tribuna; es un sentimiento especial. Ese lazo sanguíneo, que se traslada a la cancha, marcó de manera especial la Universiada Nacional 20 19. u Is Deportes �HANDBALL Lo s Tigres de handball llegaron a la Universiada Nacional 2019 con el objetivo de hacer historia y lo lograron: son bicampeones. POR M ARCO CÓRDOVA P Fotos: Andrés Olvera acen u Is Deportes or pri mera vez en la máxima j usta deportiva universitaria, la UANL alzó las dos medallas de oro, en varonil y femenil, de este deporte. El equipo varonil refrendó el campeonato obtenido el ai\o pasado al vencer en la final , por marcador de 37-24, a los Loros de la Universidad de Colima, en un partido dominado por los de azul y oro de principio a fin. Con este bicampeonato, Alejandro Arroy de la Facultad de Organización Deportiva; Severo Hiracheta de la Facultad de Ingeniería Civil, y David Acedo de la Facultad de Derecho y Criminología, concluyeron su elegibilidad con Tigres. "El objetivo se planteó desde el inicio del ciclo. Queríamos ser campeones nacionales nuevamente, refrendar nuest ro título y que comience la dinastía de los Tigres de la üANL", señaló Arroy, el capitán del conjunto. Por su parte, en la rama femenil, las j ugadoras fe linas levantaron su primer campeonato desde 2015 (que se realizó en la UANL), tras derrotar a la Universidad Autónoma de Chi huah ua con un contundente marcador de 29-12. Esta participación representó un gran avance para las mujeres de handball, pues el ai\o pa'><ldo se quedaron con la medalla de bronce. "Estoy muy agradecida por este triunfo. Es mi primera medalla de oro en lo que va de mi carrera deportiva y estoy muy feliz", Moserrat Gallardo, alumna de la Facultad de Organización Deportiva, nombrada la jugadora más valiosa de la final. �Foto: Efrafn Aldama De manera invicta y con tres anot aciones de Andrea Delgadillo, las Tigrillas de la UANL se consagraron como bicampeonas en la Universiada Nacional 2019 en la disciplina de tochito. POR EDUARDO RODRÍGUEZ L as auriaz ules vencieron 27-7 a la Un iversidad Autónoma de Baja California (UABC) para adjudicarse la medalla de oro. El conjunto de la Universidad Autónoma de N uevo León inició el primer tiempo de manera contundente, ya que realizaron tres anotaciones de manera consecutiva para ponerse al frente en el marcador 20-0, dejando sin respuesta a su rival. Para final izar e l primer episodio de l partido, las Cimarronas de la UA BC r espondieron en el emparr illado y concretaron una anotación que las acercaría en el marcador, pero se fueron abajo al medio tiempo con marcador 20-7. Para el segundo tiempo, las Tigrillas de la UANL siguieron con su juego ofensivo y respondieron con una anotación más para despegarse 27-7. Este fue el marcador final y consiguieron su segunda presea dorada de manera consecutiva en una Universiada Nacional. Las anotaciones del encuentr o estuvieron a cargo de Andrea Delgadillo de la facultad de Arquitectura, Aylin Prieto de la Facultad de Odontología, y Lizeth Olveda de la Fac ultad de Organización Deportiva Los puntos extras los realizaron Marlene Gutiérrez de la Facultad de Organización Deportiva y Aylín Prieto de la Facultad de Odontología Para llega r a la final, las auriazules dejaron en el camino a la Univers idad Autónoma de Ch ihuahua en cuartos de final, a~í como al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Santa Fe en la semifinal. BRONCE EN TOCHITO VARONIL Los Tigres de la UANL se llevaron el bronce en la disciplina de tochito varonil en su debut en la Universiada Nacional 2019. El conjunto auriazul venció 24-19 al Instituto Tecnológico de Sonora (1TSON) en el duelo por el te rcer lugar. Este equipo lo dirigen Rafael Nava y Daniel Lozano. �. -1i' -- - con mucho corazón Los Tigres se coronan en atletismo por séptima vez consecutiva en la Universiada Nacional. POR NORBERTO CORONADO e principio a fin los Tigres domi n a ron la discipli n a de at letismo en el cierre de actividades de la especialidad, realizado en el Centro de Alto Rendimiento en Campeche, durante la Universiada Nacional 2019. En la última jornada, la U obtuvo cuatro medallas de oro, por conducto de Susana Hernández Aviña, en salto de longitud; Juan Carlos Alanís Prieto, en los 200 m planos; Estephanía Paredes Rodríguez en 5000 m planos; y en el decatlón a Felipe de Jesús Ruiz, para prolongar el reinado de la UAN-L en el atletismo estudiantil. Aviña se convirtió en tricampeona universitaria; Paredes en bicampeona; Juan u Is Deportes Carlos Alanís obtuvo en total tres medallas de oro durante su participación, ganando los 100 y 200 m planos y el relevo 4x 1OO. Ruiz se convirtió en seis veces campeón de la Universiada Nacional. El martillista Diego del Real cerró su ciclo de deportista universitario, aunque se espera su participación en la Universiada Mundial, que se realizará en Nápoles, Italia. Su compañero juvenil, José Padilla, está listo para ocupar el Iugar que deja el estudiante de FACPYA. El equ ipo de atletismo de Tigres, encabezado por las ex deportistas Laura Gabriela Pulido y Violeta Ávila Torres, mantuvieron el invicto, ya que ambas ramas no pierden el campeonato nacional universitario desde la Universiada 2013. Sin embargo, la rama femenil sigue invicta desde la Universiada Nacional 2006. En su oportunidad, el Rector Rogelio Garza Rivera convivió con ellos, los premió y les prometió apoyo incondicional para el deporte universitario. �ENTRENADORAS UNtVfRSf.ADR Vf l'¡SIO ' J A1 d .~ • t ) ---, (ct Primero como atletas, con mucha garra representaron a la UANL en la máxima justa deportiva del país. Ahora volvieron a la Universiada Nacional pero como entrenadoras. o Fotos: Efraín Aldama Compromiso y pasión POR NORBERTO CORONADO ueron deportistas destacadas, campeonas nacionales e integrantes de selección de México. Hoy tienen otra función que asumen con responsabilidad y disciplina, con la misma intensidad que mantuvieron en el terreno de juego. La Universiada Nacional 2019 marcó el debut como coach de Laura Gabriela Pulido Ruíz, quien con sus resultados es una figura histórica dentro del deporte de la Institución; asimismo de la ex velocista Violeta Ávila Torres. Ambas atletas llevan hoy la coordinación de la disciplina del atletismo para los Tigres. "Es un gran desafio pero lo tomamos con gusto, con orgullo y con responsabilidad. Tenemos un gran equipo de coacheo que nos facilita las cosas. Esa grandeza de ellos se la impregnan a los muchachos, por eso somos campeones", mencionó Laura Pulido, ganadora de ocho oros en Universiada como lanzadora de bala. "Es un orgullo y compromiso. Creo que todos los coaches hacen un trabajo excelente y ya estamos trabajando para la Universiada del 2020", indicó Ávila Torres, quien fue medallista de oro en diferentes pruebas de velocidad y seleccionada nacional. Para la ex futbolista y campeona nacional, Berenice Rangel Rodríguez, entrenadora de futbol rápido femenil, fue un experiencia donde vivió la dos caras de la moneda. Esto la hace prepararse más y mejor. "Al final de la jornada, estábamos de líderes y la combinación de resultados nos dio triple empate y quedamos fuera por diferencia de goles; eso nos hace trabajar más para la siguiente Universiada. Fue una gran experiencia y hay que corregir para ser mejores el siguiente año", comentó Rangel. Los entrenadores de Tigres conjugan la juventud y experiencia necesaria para transformar y hacer trascender a los deportistas felinos dentro y fuera de la cancha Con nuevos bríos dejarán huella en la Universiada Nacional, pero también aportarán sus conocimientos para ser los campeones nacionales universitarios. u Deportes J g �BASQUETBOL POR NORBERTO CORONADO E En el basquetbol la UANL ha dado grandes pasos en estos últimos años. En la rama femenil, las estudiantes subieron al podio para recibir la medalla de bronce; los varones se colocaron en la cuarta posición, luego de 20 años sin clasificar en esta justa deportiva. ul Deportes io l equipo de basquetbol femenil se alzó hasta el tercer lugar, mientras que el varonil culminó en el cuarto. Ambos equipos le pusieron garra a sus encuentros y dejaron un grato sabor de boca a los aficionados del deporte ráfaga. El basquetbol de Tigres reafirmó su buen momento, ya que clasificaron ambos equipos a la Universiada Nacional 2019. Pasaron casi 20 años para que el equipo varonil clasificara a una justa nacional fuera de la UANL. El equipo tuvo una gran primera fase pero cayó en semifinales y, al final, obtuvo un cuarto lugar. El equipo femenil llegó motivado después de obtener el primer campeonato de la Asociación de Basquetbol Estudiantil (Liga ABE). Con un gran cuadro que incluía a las seleccionadas nacionales universitarias Jacqueline Ramírez, Nohemi E. Rosales y Priscila Adame Reyes, las Tigrillas clasificaron hasta semifinales, pero perdieron ante las Águilas de la UPAEP. Sin embargo, le ganaron a la Universidad Marista de Mérida en un épico juego que se definió en el último segundo y obtuvieron la medalla de bronce. �que da campeonato Tras una muy reñida pelea de box, Abraham Solís Mena, Godzilla, ganó la medalla de oro. El estudiante de FIME venció a su oponente en tres rounds. POR EDUARDO RODRÍGUEZ G od=illa no se apoderó de la ciudad en esta ocasión, sino que entró al cuadrilátero de la Universiada Nacional 2019 para ganar un oro. Hablamos del estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, Jorge Abraham Sol is Mena, quien logró una presea dorada en la disciplina de boxeo. God=i o God=illa, como le apodan sus compañeros, venció en tres rounds a su oponente Leonardo de la Torre de la Universidad Autónoma de Zacatecas. ''Mi estrategia fue pescarlo sobre su jab para noquearlo sobre ese golpe. Pero batallé un poco y ya en el segundo y tercer rounds logré conectarlo un poco más. Fue una pelea bastante dura, ya que mi oponente resultó ser muy fuerte y estoy fe liz de al fin ser campeón nacional", expresó. Al final, Jorge Solís se llevó la pelea por cuatro puntos a uno en la división de 91 kg y este resultado dio el campeonato universitario a los felinos. �JUDO Fotos: Efraín Aldama ,V 15 anos • • e omznzo Los judocas de la UANL se impusieron en la competencia por equipos en la Universiada Nacional 2019. Se ll evaron el primer lugar en la rama femenil y varonil, levantando el campeonato por decimoquinta ocasión consecutiva . ~Yuc ul Deportes 12 PO R EDUARDO RO DRÍGU EZ E n esta Universiada Nacional 2019, los Tigres se sacaron la espina de lo que sucedió el año pasado, cuando se quedaron muy cerca de subir al podio de esta modal idad. La delegación fe lina acum uló cinco medallas de oro, cinco de plata y siete de bronce en los dos días de actividades. Las dos emotivas finales por equipos se disputaron entre la UANL y la Universidad de Guadalajara en la platafonna del Gimna~io "Socorro Cerón", ubicado en el Complejo Deportivo Kukulkán de Mérida. En la rama femeni l, las competidoras de Nuevo León ganaron cuatro de los cinco combates. Mientras que en la categoría varonil los Tigres se impusieron en tres de cinco combates. "Estoy muy contento por el esfuerzo que hicieron los muchachos estos dos días para poder refrendar nuestro titulo que tenemos desde hace 15 años", señaló el entrenador Everardo García. "Se cumplieron las expectativas porque la expectativa era dejar en alto a nuestra Universidad y lo logramos; con el mayor número de oros que cualquier universidad y campeones tanto en la rama varonil como en la femenil". BRILLAN INDIVIDUALMENTE Además de los dos oros en equipos, los atletas de la UANL alcanzaron múltiples triunfos en el judo. Jonathan Espadas, de la Facul tad de Derecho y Criminología (FACDYC), ganó el primer lugar en la categoría de los 73 kg, al vencer en la final a su compañero Daniel González de FIME. Posteriormente, Espadas consiguió el segundo lugar en la categoría libre. "En noviembre fui intervenido de una operación en la clavícula. Venir a ganar acá fue lo que me mantuvo día con día en la rehabilitación, esperanzado y sin perder la paciencia", expresó el judoca de FACDYC al ténnino de la competencia. El último combate de la categoría más de 100 kg, también se disp utó entre dos deportistas de la UANL. En esta final, Alexis de León, de la FOD, se impuso a Alberto Colungade FIME. En la rama femenil , Joana Sanmiguel, de la FACPYA, tuvo una participación impecable, ya que alzó el oro en la categoría libre femenil; y la plata en la categoría más de 78 kg. Una medalla de plata más cayó por conducto de YulissaAlonso de FIME. Las medallas de bronce fueron para Carlos Castillo y David González de FfME; Marlén Fernández, Adilene Alonso y Lizbeth Rarnírez de FACPYA; Gloria Méndez de FACDYC; y Bryan Aguilar de FOD. �_RSI~ Fotos: Andrés Olvera Hubo mucha preparación previa, física y mental para lograr la ansiada presea dorada; las expectativas eran muchas y se logró la meta. Las atletas de voleibol de playa subieron a lo más alto del podio. PORPRI POR EDUARDO RODRÍGUEZ D e manera invicta las Tigrillas de la UANL lograron el oro en voleibol de playa en la Universiada Nacional 2019. La~ auriazules Lilia Hemández, Katherine Albarrán y Jazmín Arriaga se adj udicaron el metal dorado, al vencer dos sets a uno a la Universidad Autónoma de Sinaloa. "Estoy contenta porque es mi primera Universiada y es algo inolvidable. Las chavas de Sinaloa eran muy altas, pero la estrategia fue aguantarlas hasta que ellas VEZ pegaran y conectarles punto lo más pronto posible", señaló Jazmín Arriaga Ellas son estudiantes de las facu ltades de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Orga nización Deportiva, y Derecho y Criminología. La UANL se llevó el primer set con marcador de 21-17; y el tercer set por 15-13. Lilia Hernández de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL fue la jugadora más valiosa de la disciplina deportiva en la Universiada Nacional 2019. u Deportes J 13 �TKD Son hexacampeones La delegación de TKD de la UANL cosechó una decena de medallas durante la Universiada Nacional 2019. El poderío de esta selección ya tiene cinco años y han sido un ejemplo de tenacidad, disciplina y garra. ~ -------.:, ----.c--:,,;,~=--;;;-:- :¡; -; : - ¡r; ;,l:,i..-.:~:: :- :""',_•--~p-..._, ll _,~~~ l u Deportes J 14 j ' POR EDUARDO RODRÍGUEZ esde el 2014 los Tigres de tae kwon do, dirigidos por Fernando :!,!:~111" Álvarez, han domi nado este deporte en la máxima j usta deportiva estudiantil a nivel nacional. El saldo total de medallas que cosecharon durante los dos días de competencia fue de cinco oros, dos platas y tres bronces. A estos logros también se le suma el primer lugar que obtuvieron por equipos tanto en la rama femenil como en la varonil. Los alumnos que ganaron los metales dorados fueron Anel Félix, Fernanda López, Manuel Nieto, Alexis Esquivel y Abdó n Rivera. Ellos también están convocados a ser parte de la Selección de México para la Universiada Mundial 2019. "Fue una Universiada complicada porque fue de un alto nivel y estoy muy contenta por el resultado obtenido. De esta Universiada, destacaría el trabajo en equipo que tuve con mis entrenadores para lograr el objetivo", expresó Anel Félix, quien competirá tan1bién en el Campeonato Mundial de Tae kwon do 2019. La competencia de la disciplina del tae kwon do de la Universiada Nacional 20 I 9 se realizó en el Centro Universitario Montejo de Yucatán. �Foto: Graciela Luna PRI RLUGAR Con la participación de las seleccionadas nacionales, Jennifer Cantú y Carolina Lugo, los Tigres se coronaron en la Universiada Nacional 2019. Facultad de Organización Deportiva (FOD), pusieron en lo más alto el nombre de la Universidad en el primer día de halterofilia al ganar dos preseas doradas. Para Borrego, este triunfo representó un deb ut dorado portando los colores azu l y oro en su primera participación de Universiada. Mientras que para Lugo fue un cierre de ensueño, pues con esta competencia concluye su elegibilidad para la máxima justa deportiva universitaria del pais, de la cual se despide con un récord de cinco oros en cinco apariciones. "Estoy m uy agradecida con mi alma máter por la oport unidad que me die ron; es una de las mejores universidades del país. Me q uedo con e l compromiso, con la felicidad y con el orgullo de pertenecer a la UANL", expresó Lugo, quien es seleccionada nacional. PO R MARCO CÓRDOVA T ras dos jornadas de in tensa competencia, la UANL ganó el primer lugar en levantamiento de pesas varonil; en la rama femeni l, obtuvieron el segundo lugar. Fue una gran actuación para la halterofilia en la Universiada Nacional 2019. En total, los Tigres se llevaron cuatro medallas de oro -todas en la rama femenil-, tres de plata y dos de bronce. lrene Borrego, en categorla de 55 kg; y Carol ina Lugo, en 59 kg, ambas de la En la segunda jornada, la rama femeni l vo lvió a dar grandes satisfacciones al cosechar dos oros más para la UANL. Éstos f u eron po r parte de la mundialista Jennifer Cantú, al umna de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FJM E), quien cumplió con los pronósticos de favorita dentro de la categoría de los 76 kg. La otra presea dorada vino por parte de l sela González, de la Facultad de Odontología, quien dominó en los 87 kg. Las medallas de plata fueron para Pedro Fuentes, en la categoría de los 73 kg; Jefreey Güémez, en los 61 kg, y María Isabel Barco, en los 45 kg. Los tres son estudiantes de FOD. Por su parte, Zorayda Vega, de FIME, obtuvo el bronce en la categoría de 87 kg. Alfonso Arellano, de FOD, hizo lo mismo en los 81 kg. u Deportes J 15 �KARATE Con una decena de medallas, el equipo de karate fue contundente. Sus logros son el resultado de mucha disciplina, tenacidad y trabajo en equipo. Dominaron el tatam i. POR NORBERTO CORONADO E l ka rate es una de las disciplinas que causa mucha expectativa Universiada tras Universiada. Esto se debe a que los resultados para la UAN L siempre son positivos. La edición 20 19 no fue la excepción. Los Tigres karatecas tuvieron un inicio explosivo porque acumularon cuatro medallas de oro en el primer día de actividades; dos de plata y cuatro de bronce. Dominaron la kata y se quedaron con tres de las cuatro preseas doradas que se disputan en esta modalidad. Jesús Rod ríguez, estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, y Michelle Torres, de la Facultad de Contaduría Pública y Adm inistración, se llevaron el primer lugar en kata individual varonil y femenil. Lograron el campeonato de kata femenil por equipos. Vencieron a su similar de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS). En la rama varonil, los Tigres se quedaron con la plata al caer en la final frente a la UAS. En la modalidad de kumite, Gerardo Rubio, alumno de la Facultad de Ingeniería Civil, obtuvo el oro en la categoría de -84 kg. Nadia Aguirre, de la Facultad de Organización Deportiva (FOD), se colgó la plata en la categoría de +68 kg. El equipo varonil en la modalidad de kumite cerró de manera espectacular la competencia y se llevaron la medalla de oro. ul Deportes 1s Fotos: Efiaín Álclama SE MUESTRAN IMPLACABLES �e oro El equipo femenil obtuvo el campeonato por primera vez; Daniel Calva, Diana Torres y Vanessa Infante se estrenaron como medallistas de oro. POR MARCO CÓRDOVA or primera vez en la historia, la UANL le arrebató el campeonato de esgrima a la Universidad de Guadal ajara ( UdG), al ganar el primer Iugar por instituciones de la rama femenil en la edición 2019 de la máxima justa deportiva universitaria. En la rama varonil, los Tigres también tuvieron una destacada participación y se quedaron con el segundo lugar general. En tres días de competencias, los esgrimistas de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León cosecharon en total cinco meda! las de oro, tres de plata y tres de bronce, superando el pronóstico previsto para esta competencia. "Todas las expectativas se superaron. Calculábamos tres medallas de oro y salimos con que ganamos cinco", señaló el entrenador Francisco Hemández. Durante la tercera y última jornada de esta disciplina, las mujeres sacaron la garra y ganaron dos finales contra la UdG: una en la modalidad de espada y otra en sable. En el equipo de espada, compitieron Diana Torres, Vanesa Infante, Andrea Molina y Karen Domínguez; en sable, ___ ,( Fotos: Efraín Aldama repitieron Torres e Infante, acompañadas de Melanie Salgado y Karla Guzmán. Por su parte, en la rama varonil, la UANL también disputó una final contra los de Guadalajara en florete, pero se quedó con la medalla de plata. Al término de los tres días de competencia en esta disciplina, el entrenador Abraham O'Reilly, quien lleva dos años con el equipo de la UANL, destacó el esfuerzo realizado por todo el equipo. u Deportes lI1 �~ enionza La gimnasia fue una disciplina que sumó cinco medallas a la cosecha de triunfos por parte de la UANL en la Universiada Nacional. ul Deportes 10 POR MARCO CÓRDOVA os Tigres cosecharon dos oros, dos platas y un bronce; por lo ta nto, ganaron el campeonato en esta categoría. En la modalidad individual femen il, Melanie Hinojosa logró una calificación de 19.300 para superar a las representantes de la Universidad Veracruzana y la Universidad Marista de Mérida. Por su parte, la UAN L logró la presea dorada en la categoría de parejas mixtas, donde Jo rge G uerrero y Leslie Morales ejecutaron de manera excelsa su ruti na y obtuvieron una calificación de 19.600. Se colocaron por encima de la VNAM y la BUAP. Jorge Guerrero se quedó muy cerca de colgarse otro oro, ya que empató en primer lugar con el competidor de la UNAM en la categoría individual varoni l. Sin embargo, el criterio de desempate le favoreció al capitalino, y el felino se quedó con la plata. Los Tigres obt uvieron plata en la modalidad de tríos, con Andrea Sandoval, Da niela Mercado y Melanie Hinojosa. El bronce llegó por cuenta de Sandoval, Fernanda Figueroa, Maria Tavares, Liliana Pérez y Ana Valadez, en la modalidad de grupos. �DECATLÓN UNIVERSIA ~ En etras __ e oro Muchos v ibraron en la pista d urante el decatlón. Con gran emoción, los altetas de la UANL hicieron el 1, 2 y 3. El experimentado Felipe de Jesús Ruíz fue quien lideró esta competencia. POR NORBERTO CORONADO n el decatlón de la Universiada Nacional 2019, la medalla de oro, ._____. por sexta ocasión consecutiva, fue para Fel ipe de Jesús Ruiz López, quien es una figura histórica del deporte universitario. Él debutó en los Juegos Centroamericanos y del Caribe en Barranquilla, Colombia, 2018. La seriedad con la que platica y la serenidad para atender a sus fami liares y amigos contrasta con la garra, la fuerza y el ímpetu en las 10 extenuantes pruebas durante largas jornadas que comienzan a las ocho de la mañana y terminan a las cuatro de la tarde. L.;:(,111" ro l Uíll/ Fotos: Efrain Aldama En ocasiones, su última prueba es con el estadio vacío y con el personal de limpieza haciendo sus labores. Pero en el corazón de Felipe, están los miles de universitarios a los cuales representa. El atleta está consciente que, aunque ganar I O pruebas representan solo una medalla de oro, sabe que aporta mucho para el campeonato felino. La última participación estaba por comenzar. Todos estaban en la linea de salida para los 1,500 m planos. Pero esta vez Felipe no viene solo; su compañero Amoldo García Martinez se encuentra a su lado y con la fi nne intención de dar la sorpresa. También compite Jafett Juárez Bustamante, quien parece tirar la toalla, pero es más su espíritu de trascender el que lo hace sacar fuerL.a y tenninar la prueba. La experiencia de Felipe sale a flote y se impone con el oro para la UANL y para la Facultad de Salud Pública. Amoldo (FACPYA)obtiene la plata; y Jafett (FOD) el bronce. Los felinos hicieron el 1, 2 y 3 en el decatlón, uno de los resultados más celebrados al final de la jornada del Atletismo de la Universiada 2019. Bajo el mando de Diego Arvizu, los decatletas auriazules siguen dominando las universiadas nacionales. Quedó demostrado que a pesar de las condiciones en las que se lleven a cabo, estarán Iistos y buscarán seguir representando a México en competencias internacionales. ul Deportes 1s ��os su Quizá no todos p ud ieron subirse al podio, p ero todos los equipos en modalidad individual o de conjunto tuvieron una d estacada participació n. Los atletas ya piensan en la Universiada Nacional 2020, que para ellos será la revancha. POR NORBERTO CORO NADO lgunos no salieron en un buen día; a otros los errores en la cancha los pagaron caro; algo tan inusual como un triple empate en la cima del grupo; o por un gol quedaron eliminados. De lo que estamos seguros, es que lo deportistas que no subieron al podio ya trabajan para revertir los resultados y estar en lo más alto del deporte universitario. El rey de los deportes fue dignamente representado por los Tigres que alcanzaron los cuartos de final, donde pelearon hasta el último out. Poco a poco el equipo de escalada deportiva toma experiencia y pronto estará en el medallero de la Universiada Nacional. El equipo varonil de futbol rápido cayó con la cara al sol, derrotado en shoot outs ante el campeón, y en un triple empate en la cima del grupo. El futbol rápido femenil quedó eliminado por diferencia de goles. En el futbol asociación las Tigrillas cayeron tan1bién en cuartos de final. aron Una gran actuación del equipo de lucha olímpica, ya que alcanzó el subcampeonato varonil y cuarto lugar femenil. El rugby seven femenil volvió a la final, pero fueron vencidas por la UNAM, y se quedaron en el segundo lugar; igual que el representativo de tiro con arco, que obtuvo el segundo lugar en ambas ramas. El softbol perdió la lucha por el tercer lugar, pero prometió regresar con nuevo brio. El equipo de la U de tenis de mesa dio batalla y terminó en el Top 5 de la competencia; igual que los equipos de voleibol de sala. El equipo femenil dio la sorpresa y se metió a la final , donde sucumbió ante la UdeM -en el nuevo clásico del norte-; y el equipo varonil terminó en el tercer lugar. u Deportes l21 �Colgaron el jersey felino cerca de 20 atletas univ ersitarios. La Universiada Nacional 2019 fue la ú ltima en la que compitieron como representantes de la Máxima Casa de Estudios d e Nuevo León. POR NORBERTO CORONADO E ste año marcó el fin de la carrera de algunos deportistas universitarios que no vestirán más el azul y oro de los Tigres. El cambio marca una brecha porque los ex felinos ya no tendrán que ir a los espacios deportivos universitarios a entrenar y no vestirán con los colores emblemáticos de la UANL. Ahora irán a la cancha, al tatami, a la pista, a la duela y al diamante, pero ul Deportes 22 como representantes de Nuevo León o de la Selección Nacional. Desde la tribuna se veía relajado Diego del Real, y señalaba a quienes son el futuro en el lanzamiento de martillo en la UANL. Siempre se mostraba contento e intentaba ayudar a sus compañeros en el atletismo. En su última participación también estaba Jesús Rodríguez Bermea; su meta fue disputar las cinco finales de karate en las que estaba inscrito, al final obtuvo cuatro oros. Verónica Rosales, Michele Rodríguez, Roxana Rodríguez, Jaqueline Raro irez y Katia Vázquez botaron el balón para Tigres por última vez en el duelo contra la Universidad Marista de Mérida. Esa quinteta se extrañará en la duela, porque dejaron un gran sabor de boca con sus actuaciones y marcaron historia para el basquetbol azul y oro. Para el velocista Juan Carlos Alanis, sus últimas competencias fueron intensas, llenas de energía, de coraje y de la satisfacción de dejar en alto a su alma máter. Pasaron varios años sin ganar la medalla de oro. No subió al pódium de honor en algunas ocasiones, pero él estaba consciente de que con su desempeño sumaba puntos para ganar el campeonato. Este 20 19 no lo dejó escapar. En su último llamado a la pista, AJanís corrió como nunca y con un grito que llegó a su natal Veracruz, cruzó la meta en primer lugar. Alejandro Arroy, con el número 4, fue el capitán del equipo. Su actitud y liderazgo fue clave para la remontada en las semifinales del handball. Es el artífice del bicampeonato de los fe!inos, triunfo que se les había negado en Universiadas pasadas. Poco más de una veintena de fel inos vistieron por última vez el jersey felino. Todos dejaron el corazón en su respectiva disciplina. Algunos seguirán como e ntrenadores o participando en los intrauniversitarios de la UANL. Lo que sí estamos seguros es que defendieron el azul y oro al 100 por ciento. Sin lugar a dudas, tienen ganado un lugar en la historia del deporte universitario. �TIRO CON ARCO Tres tigres de la UANL sa ltaron al campo de t iro con arco y cons1gu1eron una medall a de oro en su primera participación en una Universiada. Fotos: Osvaldo Narváez POR EDUARDO RODRÍGUEZ e arios Cisneros, Héclor Cantú y Fernando Brizuela conquistaron la presea dorada en su primera participación en la Universiada Nacional 2019. Empataron 7-7 contra la Universidad Marista de Mérida. Los arqueros auriazules lograron el metal dorado en una flecha de desempate en la modalidad de equipo compuesto varonil. Los estudiantes felinos pertenecen a las facu ltades de Medicina, Derecho y Criminología, y Ciencias Biológicas de la UANL En la misma jornada deportiva, Katya Rodríguez, Ali Castillo y Stephanie Salinas se adjudicaron la plata en la modalidad de equipo compuesto femenil al caer 14 puntos a 13 ante la Universidad de Guadalajara. A esto se le suma que los Tigres de la UAN L se llevaron el segundo lugar por puntos de la Universiada Nacional tanto en la rama varoni l como femeni l. �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN TRABAJAR · TRANSFORMAR · TRASCENDER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 3 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2019, Año 3, No 7, Junio Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019-06-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020083 Atletismo Básquetbol Handball Martillo Voleibol de playa https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17582/U_Deportes_2019_Ano_3_No_8_Noviembre_ocr.pdf a46f608c052f2901c13fe58b1f2ca793 PDF Text Text �Foto pollada: José Luis Macias DIRECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Santos Guzmán López Suretario Gentral l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación ínstitudonal José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Annendáriz Chávez Edición LuisSal871lf Eduardo Rodríguez Marco Córdova Norberto Coronado Redacción José Luis Macias Efraín Aldama Daniel Zamora Fotografía Diana Alonso Palacios Corrección Eliana Cuéllar Dise1io Editorial U Deportes. Año J, No. 8, noviembre 2019. Fecho de publicación: no,•iembre 2019. Re\'istl bimestral editada y publicada por In Universidad Autonoma de Nuevo León en coordmacion con la Dueccton de Comunicación Jnstnuctonal. Domicilio de la pubhcación: A,,e. Umvers1dad s/n, Ciud3d Universit:ma. San Nicolás de los°""-", C.P. 66455, Telefuno: +5281 83294110. Editora responsable: Esperan,.a Armendanz Chavez. TiraJe: 10,000 ejemplares. Distnbuido por Um,ersrdad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comtmicación lnstltociooal. Las opmio11es y coolemdos expresadas en los artrculos soo responsat,ilidad exclusl\a de los autores. Prohibida la reproducción llJ4lll o parcial, en cualquier fonna o medio, del romemdoeditonal de este rúnero. Impreso en ~•fexico Todo.\ los derechos reseavados-. O Copyright 20 J9 ul Deportes 2 • J CALZO Los hermanos Javier, Brandon y William Calzoncit Hernández son protagonistas de la historia en las diferentes categorías de los Auténticos Tigres. Los tres saltillenses estudian en FIME. �Fotos: José Luis Macias POR LUI S SALAZAR D espués de cuatro años de haberse separado, este semestre volvieron "a la misma litera" - como cuando eran niños- Javier Alejandro, Brandon Walter y William Calzoncit Hernández. La reunión de los hermanos saltíllenses es posible ahora que los tres son jugadores de Auténticos Tigres; Javier y Brandon de Liga Mayor; y William de la Juvenil de Otoño 2019. En su historia dentro de las tres categorías del programa, hay recuerdos de campeonatos, regresos, inicios inciertos, jugadas de últimos segundos y, sobre todo, una fraternidad que va más allá de la sangre que los une entre sí con el resto del equipo dentro y fuera del campo. Javier nació en enero y Brandon en diciembre, ambos en 1996. William es de 2001 . Los tres estudian ingeniero mecánico administrador en FIME. Con ellos todo gira en torno al número tres. Javier juega con el número 3; Brandon con el 32 y William con el 30. Javier y Brandon llegaron a Monterrey a fines de 2014. De hecho, entonces les apodaban los saltillenses, hasta que llegaron más jugadores de la capital de Coahuila. Ambos jugaron en Liga Intermedia de 2015. William llegó hace menos de un año para jugar en Liga Juvenil. Su apellido es muy peculiar, en Tigres a los tres indistintamente les apodan: Cal=ón. Entrevistados en el vestidor de Auténticos Tigres en el Estadio "Gaspar Mass", los hermanos recuerdan las finales de Intermedia de 2015 y 2016, ambas se ganaron como visitantes y en ellas fueron protagonistas Javier y Brandon. " La temporada del 2016 fue una temporada de muchas emociones. Estar a un gol de campo de quedar fuera de playoff y llegar hasta el campeonato", tiró Brandon, quien en la final contra Pumas Oro escapó 80 yardas para acabarse el reloj y con ello ganar el campeonato. "En el 2015 fue igual, le ganamos la final a Linces en el JOM", intervino Javier, quien en esa temporada terminó como quarterback del equipo bicampeón de Intermedia. Esos cuatro años, de 2015 a 2018, los dos mayores se separaron de manera momentánea de William, quien entonces terminaba la secundaria y luego estudió la preparatoria en Sal tillo. William recuerda el juego en el estadio de los Vaqueros de Dallas enfrentando a la selección de Estados Unidos. Era enero de 2017, y él era parte de la U 16 de Auténticos Tigres que jugó ese torneo internacional. También recuerda esta pretemporada 2019 en Texas al enfrentar a High Schools (preparatorias) en Temple, College Station, Houston y San Antonio. ''Es jugar contra gente que estará en una uni versidad grande o hasta en la NFL. Y aunque no golpean tanto son muy rápidos", dijo el menor de los Calzoncit. Para concluir, los dos mayores hablan de sus experiencias j ugando en los mundiales de 2017y2018, respectivamente. ''En la Selección hay un chorro de hermandad. Termina un partido y te reencuentras con los amigos", expresó Brandon. Javier interviene preguntando a s us hermanos "¿cuántos años estuvimos separados?, ¿cuatro años, verdad? Pero todo ya volvió a la misma litera", ríen los tres. ul Deportes 3 �, Proveniente de la medicina del deporte, el doctor Pedro Morales fue un jugador y entrenador campeón con los Auténticos Tigres y la Facultad de Medicina. POR LUIS SALAZAR doctor Ped ro Morales ha sido protagonista como jugador en el primer campeonato y como entrenador en la mayoría de los campeonatos del siglo XXl de los Auténticos Tigres. Su historia deportiva, y también en la medicina del deporte, ha estado ligada a los equipos de sus amores: los Auténticos Tigres y las Víboras de la Facultad de Medicina (FAMED). En los albores de los años setenta, fue jugador y entrenador del equipo grande del área médica. Luego, el mítico coach Cayetano Garza lo convocó para ser jugador de Auténticos Tigres en elegibilidad de 1970 a 1975. Sus últimos dos años como jugador fueron los que se grabaron más en sumemona En 1974, Morales era el capitán del equipo junto a Carlos González. Ambos jugaban en la posición de apoyadores y eran líderes del equipo. Auténticos Tigres ganaron el campeonato nacional en 1974. En la portada de los periódicos 1 ul Deportes 4 de la ci udad, quedó plasmado que ambos capitanes cargaron al coach Cayetano Garza en los festejos. Morales consiguió otra verdadera hazaña en la Universidad. Siendo aún jugador de Tigres en 1975, también fue entrenador de las Víboras de FAMED. Ese año, las Víboras ganaron el campeonato contra los poderosos Osos de FIME; equipo en el cual jugaba el actual Rector de la UANL, el ingeniero Rogelio Garza Rivera. En 1976, el joven estudiante y entrenador se graduó como médico cirujano partero e incursionó en los estudios de posgrado. "Iniciamos un posgrado en Traumatología y Ortopedia, pero no nos gustó. Y me fui al extranjero, a Estados Unidos, a estudiar Medicina del Deporte en la Universidad de Michigan. Ahi obtuvimos el grado equiparable a la especialidad de Medicina del Deporte", relató. Regresó a Monterrey y estuvo algunos años trabajando en el sector privado hasta que de nuevo �T 11 el ingeniero Cayetano Garza lo invitó para incorporarse como catedrático en la Facultad de Organización Deportiva (FOD). Con la vuelta del siglo, el ingeniero José Antonio Go112ález, entonces Rector de la UANL; le pidió a Morales acercarse al equipo de Auténticos Tigres. "El ingeniero José Antonio González me pide hacer una evaluación a los aspectos relacionados al futbol americano y, por algún motivo, decide darme el puesto de director del Programa de Futbol Americano de la UANL", contó. En los años 2004 y 2005, el doctor Morales ayudaba como vol untario médico del eq uipo. Luego fue el director del progran1a y entrenador en jefe del equipo de 2007 a 20 15; j ugó nueve semifinales y ocho finales de la Liga Mayor. Ganó cuatro campeonatos. Los buenos resultados que obtenía el programa en sus riendas se debió a establecer administrativa y deportivamente la homologación de los sistemas de entrenamiento, salud deportiva, alimentación y de tácticas de juego en las tres categorías a nivel nacional. "Llegamos a tene r esa racha de campeonatos y estar en los primeros lugares gracias a que se nos ocurre tratar de establecer un semillero. El mismo sistema que tenia Liga Mayor lo tenía Juvenil e Intermedia. "Eso hizo que fuese muy fácil trasladar los aspectos de conocimiento y de capacidades motrices de los jugadores", explicó. En 2016 el doctor regresó a su puesto como jefe del Laboratorio de Rendimiento Humano de FOD. Ahí Morales, junto a un equipo de médicos del deporte, evalúa a los deportistas de alto rendimiento de la Universidad. "Le metemos ciencia al ejercicio. Si entiendes los aspectos científicos será más fácil establecer qué características en los deportistas tienen déficit y cómo mejorarlas. Eso es lo que hacemos en este laboratorio", destacó. Además de tener apoyos del Programa de Apoyo para la Investigación Científica y Tecnológica de la UANL (Paicyt), el doctor junto a su hija, la doctora Dulce Morales, desarrollaron - y pronto abrirán- la maestría en Terapia Física y Readaptación Deportiva. "Lo más importante de un deportista o un equipo es ganar. Mucha gente dice que es competir; realme nte es ganar ¿ Y cómo se llega a ser campeón? Pues requiere de muchos factores", tiró el doctor Morales, siempre campeón y siempre Auténtico Tigre. u Is Deportes �-- Su meta: la Estos jugadores se esfuerzan partido a partido para que los llame, en primera instancia, el Head Coach de los Auténticos Tigres Liga Juvenil, Juan Carl os García, con el objetivo de llegar al programa de futbol americano de la UANL, Antonio Zamora Montemayor. En el raster q ue presentan los Auténticos Tigres Categoría Juvenil para el otoño 2019 de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA), las preparatorias de la UAN L son representadas por 18 El programa lntrauniversitario de Futbol j ugadores de las Águilas de la Preparatoria 8; 12 de Americano constituye la base y el sostén las Panteras de la Preparatoria 22: 8 j ugadores de los Toros de la Preparatoria I6. de los Auténticos Tigres en su Liga Mayor. De los Vaqueros de la Preparatoria 2 provienen 7 Cientos de jóvenes tienen el sueño en común jugadores; 4 de los Pieles Rojas de la Preparatoria de representar a la UANL integrándose al 7; 3 de los Centauros del ClDEB; 3 de los Kiowas equipo que lidera Antonio Zamora. de la Preparatoria 15; 2 de las Cobras de la Preparatoria Técnica Médica; y I de los Bengalíes POR NORBERTO CORONADO de la Preparatoria 25. no de los deportes estudianti les más emblemáticos en México Se dividen en dos categorías, novatos en el es el futbol americano. Defender los colores de la preparatoria se semestre enero-junio; y veteranos semestre convierte en toda una experiencia, pero la meta siempre va a ser agosto- diciembre. Los jugadores inician integrarse al primer equipo, a los Auténticos Tigres. s u camino para formar parte de la Liga Para este 2019 más de dos mil 200 jóvenes integran los programas de Intermedia y posteriormente la Liga Mayor. futbol americano; cada uno desde el emparrillado demuestra su talento con Los seleccionados para A uténticos miras a subir a Liga Mayor. Tigres se enfundan en el azul y oro, Las Preparatorias 1, 2, 7, 8, 9, 15, 16, 22, 23 y 25 más las Preparatorias colores que reflejan la hermandad q ue Técni cas "Álvaro Obregón", ''Pablo Livas", Técn ica Médica y e l Centro se postergará por años. Al term ina r de Investigación de Desarrollo Bili ngüe integra n los eq uipos de la Liga su elegibilidad, se reforzará cuando lntrauniversitaria "Cayetano Garza". integren el equipo de Siempre Tigres, En esta temporada tiene como invitados al tradicional eqwpo de la Monterrey juego de gran tradición que reúne a los Footbol Ligue, Club Avispones y el Instituto COBAÍN de Saltillo, Coahuila Auténticos de diversas generaciones. Liga Mayor de la ONEFA �Fotos: José Luis Macias Construyendo triunfos El nuevo emparrillado de los Castores de la Facultad de Ingeniería Civil es un campo sustentable y un pulmón ecológico para la UANL. POR NORBERTO CORO NADO E n el marco del 86 aniversario de su f undación, la Facultad de Ingeniería Civi l (FIC) inauguró el Polideportivo, que incluye áreas de entrenamiento, lookers, áreas de juntas y todo lo necesario para que los Castores desarrollen su actividad física. Con el nuevo emparrillado sintético de gran calidad, se ahorra rán 14 mil metros cúbicos de agua. Por otra parte, se sembraron más de 170 árboles alrededor del Polideportivo. "Muchos de nuestros Casto res y egresados participaron en la obra. Tal como la visualizamos se construyó. Estamos orgullosos y ya la presión está ahora del lado de nuestro entrenador en jefe para que nos dé campeonatos", comentó el Director de la FIC, Pedro Leobardo Valdez Tamez. La nueva madriguera de los Castores cuenta con las medidas oficiales para la práctica del futbol soccer y futbol americano. Tiene una tribuna con capacidad para mil personas, las cuales lucieron abarrotadas en el partido inaugural de Castores de FIC vs Yibora~deFAMED. Arturo Carlos Ferriño Fierro es el head coach que ganó el campeonato con los Castores de la Liga "Cayetano Garza" de futbol americano en el semestre enero-junio 2019. "Es un gran compromiso para mantener el equipo en el Top 4 en la UANL. Tenemos que buscar semifinales y finales teniendo toda esta infraestructura, que es motivante para los jugadores", indicó. El equipo de futbol americano es de los conjuntos pioneros en este deporte dentro de la UANL. La historia de sus campeonatos comienzan en 1957, 1958 y 1962 , bajo el mando del ingeniero Raymundo "Chico" Rivera. Luego, en 1978, con Miguel "Mike" Cervantes Steel; con el Coach José Cabada en 1994. Fueron tricampeones del 2003 al 2006 con el ingeniero Esteban Ortega y Jaime Roq ue. En la actualidad, el head coach Arturo Ferriño logró los campeonatos en los años 2009, 201 1, 2012 y 2019. Otras de las caracteristicas de la infraestructura es que el campo cuenta con iluminación led profesional y una trotapista de caucho de 800 mts para todo aquel que quiera realizar una caminata en el área aledaña al nuevo recinto deportivo. ul Deportes 1 �Son un re erente toe ito mexicano Las Tigril las han conformado uno de los mejores equipos de tochito en todo México. Actualmente, son bicampeonas nacional es y buscan coronarse a nivel internacional. u Is Deportes POR MARCO CÓRDOVA E ra 2005 y la Liga lntrauniversitaria de Tochito Femenil de la UANL cumplía 10 años de existencia. E l éx ito del torneo interno y e l crecimiento de la pasión por este deporte e n la com unidad universitaria llevaro n a un grupo de entre nadores, e ntre ellos Héctor Rodríguez, a proponer -ese año- la �creación de un equipo de futbol bandera que representara a la Universidad. Con apenas 12 jugadoras, el recién formado conjunto se puso a prueba y los resultados hablaron por sí solos: las jugadoras felinas empezaron a cosechar triunfo tras triunfo en todo el país. "Ganamos cuatro veces el abierto nacional, que es un torneo de categoría abierta y van equipos de mucha experiencia y muchos años de trabajo", cuenta Rodríguez sobre el Torneo Nacional Flagtex, la competencia más importante de tochito en México. "Empezó el equipo a tener buenos resultados y a la Universidad le agradaba la representación que se estaba haciendo. Y fue así como se fue dando un poquito más de solidez al proyecto", agrega. DOMINAN UNIVERSIADA La mayor alegría estaba por venir. En 2018, esta modalidad del futbol americano se agregó como una de las disciplinas que conforman la Universiada Nacional; es decir, se convirtió en deporte oficial. Gracias a la experiencia que obtuvo el equipo en otras competencias, las fe! inas han dominado el tochito estudiantil mexicano en su rama. Lograron los dos campeonatos que se disputaron en la máxima justa universitaria del país. "Es una emoción inexplicable. Yo creo que nada más las personas que estamos en el equipo, sabemos lo que se siente ganar una Universiada. "Es para lo que nos preparamos todo el año; y ver equipos de nuestro nivel queriendo el mismo objetivo. Es muy satisfactorio ver cómo el esfuerzo de lodo el año se refleja en una competencia", expresa Andrea Delgadillo, una de las veteranas del eqmpo. En 2018, en la Universiada que se realizó en la Universidad Autónoma del Estado de México, las Tigrillas vencieron en la final al CETYS Tijuana por un marcador de 3319; mientras que este año, cuya sede fue la Universidad Autónoma de Yucatán, hicieron lo propio ante la Universidad Autónoma de Baja California, ganando por 27-7. "El equipo de Tigres es conocido en todo el país, no nada más de manera universitaria, sino de manera general en el futbol bandera. "Tenemos la fortuna de contar con una muy buena imagen, que es obviamente producto del trabajo de las niñas que han estado o que han fo rmado parte de los equipos", señala tajante Rodríguez, actual head coach del conjunto. Ha sido tanta la aceptación de este deporte en la comunidad universitaria de la UANL, que en la actualidad hay tres categorías como en el futbol americano: juvenil, intermedia y mayor, contando con aproximadamente 20 jugadoras en cada una. E l proyecto, desde un inicio , ha contemplado fortalecer la Liga lntrauniversitaria como semillero principal del equipo en su categoría mayor, el cual representa a la Institución en Universiada Nacional. u Deportes l9 �SUEÑAN CON CAMPEONATO INTERNACIONAL A largo plazo, el objetivo de las Tigrillas de tochito es ser tricampeonas en la Universiada Nacional 2020; a corto plazo, ganar el NIRSA flag football, un torneo de uni versidades que se realiza en Estados Unidos. Con el apoyo de las autoridades, la UANL participa en una de las seis regiones ul Deportes io de esta competencia, j unto a Texas, Oklahoma, Luisiana y Arkansas. Del regional, salen la~ instituciones que después participan en el torneo nacional colegial de futbol bandera estadounidense. Las felinas han disputado tres fi nales: la fi nal nacional, quedándose muy cerca de conquistar este título. Este año, cayeron 27-6 ante Florida en el partido decisivo. "Para nosotros ha sido un logro porque nos enfrentamos a equipos muy competitivos y estamos buscando este año consolidar eso con el primer triunfo en ese torneo", expone Rodríguez. El NIRSA National Flag Football Championship se llevará a cabo en Round Rock, Texas, del 3 al 5 de enero del 2020. "Es una preparación muy buena, ya que el físico de las chavas de allá es superior al de nosotras y nos hace exigirnos más. Aunque el último año nos quedamos como subcampeonas, creo que dimos un muy buen papel y esperan1os que se logre el objetivo", indica Delgadillo. �JACINTO LICEA Leyenda viva POR LUIS SALAZAR E n las gradas del Estadio "Wilfrido Massieu" había una enorme manta del 50 Aniversario de Ág uilas Blancas. El doctor Jacinto Licea Mendoza regresaba a su querido estadio. Era el medio tiempo del juego entre sus volátiles contra los Auténticos Tigres. Ahí, él confesó que pudo ser entrenador en la UANL medio siglo atrás. De una memoria envidiable para alguien que el próximo 25 de enero cumplirá 97 af\os, el doctor Licea es una leyenda viviente no solo del Instituto Politécnico Nacional (IPN), sino de todo el futbol americano en México. En entrevista con U Deportes, el doctor nacido en l 923 en Chinicuila, Michoacán, nos regaló recuerdos de cómo ha visto evolucionar a los Auténticos Tigres en la historia. Cuenta que como j ugador, después de representar al Poli, en 1951 , jugó una temporada con el Mexico City College; enfrentó y venció por 49- 13 a Tigres en Monterey. Licea recordó con agrado al doctor Edmundo Mendoza Cerecedes, a quien se refirió como "una persona que ayudó mucho al futbol de allá de Monterrey". Mencionó que tuvo tratos con Cerecedes, incluso le pasó algunos j ugadores para reforzar al equipo de la UANLen los albores de los af\os 60. "Me pidió que le mandara dos o tres jugadores. Escogimos a varios que tenían problemas para que se regularizaran allá. Recuerdo a un full back de apellido Martínez o jugadores notables como el quarterback Mario La piedra Yáñez Correa", destacó. El emblemático entrenador del IPN y las Águilas Blancas confesó que el coach Cayetano Garza le ofreció ser entrenador en Auténticos Tigres. " Le dije que 'no'. ¿cómo dejaba todo aquí?", disparó Licea. De Auténticos Tigres, o de los j uegos y resultados, el doctor dice tener buenos y no muy buenos recuerdos. De su relación con Cayetano Garz.a es que surgió la oferta. "Contra Tigres siempre fueron juegos importantes. En los afios 70, Auténticos Tigres ya era fuerte; no demasiado, pero ya podía competir con cualquiera de aquí. "Con Cayetano Garza tuvimos una relación muy larga de muchos afios, inclusive me llegó a ofrecer que me fuera a entrenar allá " Le dije 'no', lo que pasa es que me quieres traer y ya que esté yo aquí me vas a correr. Y no. Y fue una invitación formal, pero ¿cómo dejaba yo todo aquí?", replanteó. Licea rememoró los años 70 a la perfección y confesó que la afición en Monterrey era dificil para él y su equipo como visitantes. "Eran los principios del futbol. Era un futbol muy primitivo pero muy natural, de mucho corazón, de mucha entrega. "No habia nada de eso que si no me dan zapatos de tal marca no juego. Era entrega total al futbol. Ahora es diferente pero todo es diferente, no solo el futbol", esgrimió. ul Deportes 11 �Detrás de los saltos y piruetas que las integrantes del Equipo de Animación de la UANL realizan, hay mucha disciplina, .. . pas1on, compromiso y amor por representar los colores azul y oro, además de extenuantes entrenamientos. ' "' �. as1on, • • • lSCl 1na • rac1a ~ POR EDUARDO RODRÍGU EZ on las mejores de México. Desde 2009, suman más de 20 campeonatos regionales, nacionales e internacionales. Y esta hegemonía tiene los colores auriazul. Es el Eq ui po de Animación de la Universidad Autónoma de Nuevo León el cual, durante una década, ha destacado por trascender en sus competiciones. "Lo que nos distingue a nosotras es que somos el único equipo femeni l de tipo seis que ha sobresalido. "Es decir, destacamos por la dificultad que manejamos al momento de realizar las subidas y las cargadas (levantar a una compañera en coreografia) durante nuestra presentación. Eso es lo que nos hace diferente a los demás equipos en México", detalló la capitana Diana Laura Esparza Salguero. TRABAJO EN EQUIPO, DISCIPLINA Y COMPROMISO Entrenar los saltos, gimnasia, cargadas y fortalecimiento tres veces a la semana -por más de una hora cada año- ha hecho que el Equipo de Animación mantenga su nivel de competición en cualquier lugar que se presente. Además, salen al emparrillado a apoyar a los Auténticos Tigres de la UANL y realizar sus coreografias durante cada partido, tarea nada fácil , ya que implica mucha disciplina. " Me gusta el trabajo en equipo que tenemos, porque puedes ser muy buena individualmente, pero si no hay colaboración de conjunto, es dificil tra<;eender. "Pa ra esto hay que tener una responsabilidad de estar a tiempo en todos los entrenamientos, así como el compromiso con las demás compañeras", puntualiza la alumna de la Facultad de Comunicación, Alejandra González Escobedo. LA RELACIÓN ACADEMIA Y ANIMACIÓN Pertenecer a un equipo de animación va más allá de tener agilidad para dar vueltas en el aire, implica combinar la dedicación para estudiar y el tiempo para entrenar y mantenerse fuertes ftsica y mentalmente. "Esforzarme por cumplir todas mis responsabilidades tanto académicas como deportivas no es fáci l, debido a que real izar los trabajos escolares y después tener tiempo Fotos: José Luís Macias ¿CÓMO DEFINES AL EQUIPO DE ANIMACIÓN EN UNA FRASE? "Orgullo universitario, compromiso y familia ", Alejandra González Escobedo, quien pertenece al Equipo de Animación de la UANL desd e 2017. "Pasión", Mónica Gabriela Chapa Cárdenas, alumna d e la Preparatoria 2. "Como una familia", Diana Laura Esparza Salguero, quien milit a en el equipo desde 2013. para entrenar son un buen complemento para nosotras. "Porque al final , cuando terminemos nuestra profesión, eso es lo que nos ayudará a trascender en la vida", explica la joven González Escobedo. Por su parte, la alumna de la Facultad de Organización Deportiva agrega, "gracias a la animación me he desenv uelto más y me ha ayudado a trasladarlo a la escuela cuando tengo que exponer un tema en el aula". u Deportes J 13 �Ve transformarse a los Auténticos Tigres En su paso por el futbol americano d e la UANL, Arturo Horacio Peña Montemayor ha sido testigo de la transformación del equipo universitario, desde los inicios con los icónicos Chico Rivera, Gaspar Mass y Cay etano Garza, hasta la nueva época con Antonio Zamora. POR NORBERTO CORONADO A rturo Horacio Peña Montemayor puede presumir haber vivido la evolución completa del programa de ent renamiento en los Auténticos Tigres, eq uipo al que se integró como jugador en la década de los setenta, hasta hoy que se desempeña como coach de pateadores. De la mano de Gaspa r Mass, se preparaba para debutar con Tigres. Sin embargo, el movimiento est udiantil en México en 1968, provocó que se pospusiera la Liga Nacional Colegial (hoy ONEFA); por lo tanto, su debut en Liga Mayor tuvo que esperar. ''Nos quedamos sin liga, pero le ganamos dos clásicos al Tec Monterrey, a La Joya HS y Texas AC, eq uipos de Texas. Y j ugué con Tigres 'A' y Tigres 'B'. Perdimos contra Harlingen Marine Military HS", indica. Peña jugó casi en todas las posiciones porque no había muc hos j ugadores, pero siempre portó el jersey 84. Tigres inició con pasos firmes en la recién creada Organización Nacional de Futbol Americano Estudiantil , aunq ue sufrían m uc has carencias. u Deportes J 14 Cuando llegó el ingeniero Cayetano Garza, vislumbraba buenos tiempos para los recién bautizados como Auténticos Tigres a inicios de la década del setenta. Disfrutaba de los primeros triunfos contra eq uipos capitalinos, 33-0 ENEF Halcones; 16-14 a Águilas B lancas; y 28-7 a los Cheyennes lPN; 36-6 a Buhos IPN, donde Peña ya mostraba su presencia con varias anotaciones a su favor. " Era sufrido. Se tenía que sacrificar. Vi cómo Chico Rivera, Gaspar y Cayetano ponían de su sue ldo. El día que con Cayetano estrenamos utilería, nos dio una ' revolcada' como festejo", recuerda quien fue un jugador muy discip linado para sus entrenamientos. Solo tuvo un par de faltas durante su elegibilidad. "Don Gaspar era una persona muy educada y aplicada. Ayudaba mucho a sus deportistas. No sabía que se convertirían en leyendas. Hoy me siento honrado de haberlos conocido", confiesa. S u etapa como j ugador de f utbol americano llegaba a su fin porque tenía la responsabilidad de buscar un trabajo. A finales de 1977, comenzó su etapa laboral en Vidriera Monterrey, empresa en donde creció en el ámbito profesional. Fue Gerente General durante cinco años de una de sus empresas en Cochabamba, Bolivia. Peña Montemayor se alejó del futbol americano por un tiempo para dedicarle tiempo a su fami lia. En 2007 Pedro Morales lo invitó para retomar al programa de futbol americano de la UANL y no dudó en aceptar la propuesta. Se convirtió en el coordinador de receptores y eq ui pos especiales en el ciclo de Morales; actualme nte es coach de pateadores con el head coach Zamora. �"Hago lo que me gusta y me pagan", dice entre risas Peña, quien se mueve como pez en el agua en el emparrillado, y agrega "a los chavos les digo que aprovechen el tiempo, ya que tienen la oportunidad de una licenciatura, maestría y doctorado. El que no estudia, no juega y no queda campeón. " Del futbol americano no van a vivir; son ciclos. No hay profesional; estamos en pañales. Pero de tu carrera sí vas a vivir; es lo que te da la UANL, las herramientas para ser profesional", advierte. u Deportes l15 �CARLOS GONZÁLEZ uerrero ti PO R LUIS SALAZAR S u historia en Auténticos Tigres es como la de l guer rero -jagua r prehispánico; ha estado en todas las batallas y es un guerrero bengaJí de élite. Como jugad or o en t renador fue pro t ago n ista en seis de los oc ho cam peonatos d e A uténticos T igres. Dice q ue ha sido coach en todas las preparatorias y casi todas las facu ltades. Sus dos hijos j ugaron con Auténticos Tigres; y sus siete nietos tam bién juegan futbol americano. Carlos González Contreras (So nora, I 948) vivió su infancia en Ciudad Juárez; a los 14 años -cuando falleció su padre, aduan er<r, se mudó a Monterrey para terminar la secundaria y luego la Escuela Normal de Educación física. Inició su carrera como jugador en I 967 en la Liga Intermed ia de la Facultad de Arquitectura. Ese mismo otoflo, subió a Liga Mayor a defender el azul y oro. Por iniciativa del legendario coach Cayetano Garza, en 1974, se fundaba la Facultad de Organización Deport iva; y él fue parte de esa primera generación. Desde la trinchera o desde el aula el coach Carlos González siempre ha sido un guerrero. En esos años era m uy común ser j ugador de Liga Mayor y e ntrenador del mismo equipo o de otra facultad o preparatoria. De hecho, Cayetano Garza fue su compañero como jugador durante dos aflos. Luego, Garza tomó las riendas del equipo. El coach jugó ocho años de elegibilidad en L iga Mayor po r cambios en los estatutos, la creación de la Onefa, y por ser j ugador-entrenador. "Casi toda la temporada era entrenador y empezaban los juegos y Cayetano me metía a j ugar. Hubo cambio de estatutos y cuando ya llevaba tres años jugando, me pusieron como novato. Por eso jugué cinco años más", explicó. A fina les de los aflos s esenta -y pri nc ipios de la sig uien te década-, González recuerda q ue en el futbol a mericano hubo una revolución e n la técnica Debido a la cercanía con la frontera, tanto a Auténticos Tigres y Borregos Salvajes se les facil itaba acudir a clínicas en Estados Unidos. Para el coach el campeonato de 1974, el primero para Tigres y para Cayetano Garza, fue el inicio del mejor futbol americano para la ciudad de Monterrey. " Del 70 al 74 se hizo un eq uipazo. Ya no rec uerdo a todos pero eran muchos gr an des j ugadores; Estudiante fundador de FOD, Carlos González estuvo en seis de los ocho campeonatos de Auténticos Tigres como jugador y entrenador, también ha dirigido a casi todos los equipos en la liga intrauniversitaria UANL. • ul Deportes 16 �muchos de Mecánica. El Lobo, El Chango Rivas, Lorenzo Vela, Arturo y Julio Peña, el Yikingo Palafox", rememoró. En el can1peonato de 1977, ya como coach, recordó que también tenían un equipo contundente porque no había quién les ganara, incluso fueron a jugar a Estados Unidos y les iba bien. "Dejaron de darnos juegos porque decían que éramos un equipo profesional. Estaba muy fuerte pues eran puros mastodontes, como los tres López Lugo. Muchos jugadores que fueron fuera de serie y que nunca más hubo jugadores así. En la Ciudad de México tampoco nadie nos ganaba", destacó. En Tigres fue coach hasta 1990, cuando también salió Cayetano Garza. Luego, González regresó en 2007,junto al doctor Pedro Morales, siendo otras cuatro veces más campeón nacional con Auténticos Tigres y siempre como coach de la línea defensiva. "Teníamos también muy buen equipo. Se hizo muy buen trabajo. Si en algo ayudó Pedro Morales fue en ser un buen organizador, era un buen administrador. Él empezó a entrenar a las cinco de la mañana y todos estábamos ahí". El coach advierte que siempre ha sido muy mal pagada la labor como entrenador. "Uno estaba más por amor", dice y agrega que para poder subsistir, al tiempo que entrenaba dos veces con Tigres, era entrenador de preparatoria y facultad. "He entrenado a todas las prepas; y de facultades nomás me faltó Agronomía, de ahí en adelante todas. Todas ingenierías, FACPYA; en el área médica, Medicina y Psicología, desde que se fundó", enumeró. Sus dos hijos, Carlos e Israel, fueron jugadores de Auténticos Tigres. Israel destacó incluso en los dos mundiales que jugó. Tiene siete nietos y los siete son jugadores de futbol americano. El mayor de ellos, Mauricio, ya jugó una Juvenil y allora entrena con la Lntem1edia del 2020. Su hermano Gerardo juega en Prepa 9. Los otros cinco nietos juegan en clubes de la Monterrey Football League: dos en Pumas, dos en Halcones y el quinto en Potros. "Tigres es toda mi vida. Es toda una vida dentro de la Universidad. Los mejores amigos los he tenido ahí. Y enemigos también", sonríe. u Deportes lI1 �.- .- . ... -"""" Regresan los • 1 Después de casi 40 años, el equipo de futbol americano de la Facultad d e Ciencias Bio lógicas regresa a la Liga lntrauniversitaria de la UANL. POR NORBERTO CORONADO • Qué tienen en común el Director de ~ la Facultad de Ciencias Biológicas, U 1osé Ignacio González Rojas, el empresario José Alfonso Flores Leal y el head coach Hugo Vázquez? Se conocieron hace más de 30 años, los tres jugaron futbol americano, han hecho una hermandad a través de este deporte y hoy concretan un tema pendiente: regresar al emparrillado a los Búfalos de Biología, pero ahora con el nombre de los Cacomixtles, respetando la identidad y a la mascota que identífica a los biólogos. Este año vuelven y en esta reintegración existe u na figura fundame ntal con el empresario Flores Leal, quien donó 50 equipos completos (cascos, jerseys, fundas ul Deportes 10 y hombreras) para el uso inmed iato del equipo. EL TRIDENTE DETRÁS DEL REGRESO A lfonso Flores cuenta en su palmarés haber sido líder co rred o r de la Liga lntrauniveristar ia e n 1980 con un total de 422 yardas. Y aunq ue su elegibilidad en Búfalos terminó en 1982, su amor por la fac ul tad lo llevó a convert irse en un benefactor de este deporte. También imp ulsor del regreso de Biología a los emparrillados, el Director José Ignacio González formó parte del róster de varios equipos de la Universidad: Tigres Azul, Ingeniería Civil, Organización Deportiva y del histórico primer cuadro de los Pericos Salvajes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación con el maestro Juan Castillejos como head coach. Al igual que González, Hugo Vázquez también mi litó con los Pericos Salvajes; último equipo en el que el tridente de FloresGonzález-Vázquez compartiría vestidores y triunfos. ESPERANDO LA PATADA DE SALIDA Hugo Vázquez será el encargado de revivir las viejas glorias de los Búfalos. Y su misión como entrenador empezó con el pie derecho al reunir a una gran cantidad de jugadores en el primer try out convocado. �Los Búfalos fueron un equipo de respeto en los setenta e inicio de los ochenta bajo el mando del coach Rafael Lemus. "La expectativa es alta, tanto de los alumnos como de los egresados. La noticia se regó como pólvora y esperamos que los jugadores nos den muchas alegrias", JOSÉ IGNACIO GONZÁ LEZ ROJAS, DIRECTOR "Recibir 70 jugadores es una clara muestra del deseo de los estudiantes de formar parte de los Cacomixtles. Y al tener esta donación de equipo los muchachos están muy comprometidos a realizar su mejor esfuerzo", HuGo VÁZQUEZ, HEAD c oACH La matrícula de la Facuitad de Ciencias Biológicas ha ido en aumento en los últimos años y con ello el apoyo al deporte. "Poco a poco se ha incrementado el número de deportes. Ha sido un gran esfuerzo, pero todo por apoyar a los estudiantes, porque el deporte es parte integral de su carrera", inclicó el Director González Rojas. "Lo que hagas de deporte, cualquier disciplina, te va ayudar y si podemos construir en algo para que la práctica sea eficaz adelante, estamos para apoyar", comentó Flores Leal, quien cada semestre apoya con la donación de uniformes para los representativos de los Cacomixtles. El head coach Hugo Yáz((uez tiene en su manos el inicio de una nueva historia del futbol americano de la Facultad de Ciencias Biológicas pero no está solo. En este nuevo de.safio lo acompafiarán Rogelio Pérez en la coordinación ofensiva; y Héctor Gabriel Hernández y Jorge Quiroga en la coordinación defensiva. Los Cacomixtles prometen entrega, garra y pasión. Esperan ya el kick off de la temporada 2019. ul Deportes ts �PO R NORBERTO CORONADO ubén Villar real Dey, conocido por el apodo de La Zanahoria o Cerillo, llegó a Auténticos Tigres para vivir una etapa de éxito en la década de los setenta. En ese t iempo, comenzó a escribir una historia de campeonatos como coach y jugador. Se inició en el deporte de la UANL con el futbol soccer, pero su fuerza para patear el balón le llamó la atención al entrenador Aar ón Saucedo ( 1952-2019), quien lo invitó a j ugar en la Preparatoria I en donde se coronó cam peón; más tarde repetiría la hazaña ante la Facultad de Medicina, en 1975. " Los equi pos Cónd ores, Águilas, Cheyennes, eran los ganadores de la O NEFA. Tigres comenzaba a escribir su primera gran época. Trabajamos muy fuerte con Cayetano Garza en la temporada 1973 y venía lo mejor", menciona Villarreal Dey. Esos resultados como jugado r le garantizaron el llamado de los Auténticos Tigres en 1976. "Fue una temporada perfecta, increíble y que hasta el momento me ha dejado grandes amigos, recuerdos y gran exper iencia. El cele brar el campeonato en el Estadio Universitario abarrotado fue inimaginable", recuerda el egresado de la Facultad de Medicina, sobre la final de la tem porada 1977 entre Auténticos Tigres y Águi las Blancas. Con nostalgia y algo de coraje, recuerda que las Águilas Blancas de la UNAM aba ndonaron el cam po en el juego de semifinal de la temporada 1979 antes de que concluyera el j uego que Auténticos Tigres ganaba 14-7; a la postre, significó que no real izarían el viaje para el partido de vuelta. Por lo tanto, se suspendió por dos años la participación del equipo en la ONEFA. Antes de terminar su elegibil idad en Auté nticos Tigres, Rubén Villarreal perteneció a la llamada generación dorada, que jugó en 1980 y 198 1 partidos contra ul Deportes 20 LOS VILLARREAL rza Hay historias que parecen repetirse, en el caso de Rubén Villarreal Dey y su h ijo David así sucede. Y es el deporte de las tacleadas el que generó esta similitud. �escuelas estadounidenses. Otros le llamana la generación perdida debido a que no jugaron precisamente en el país. DEPORTE QUE FORTALECE EL CARÁCTER David Villarreal salló a la fama en 2017 con una tacleada en el juego Fundidores vs Raptors. Gracias a la difusión que tuvo esta jugada, Villarreal Garza se convirtió en ejemplo nacional. Desde los cinco años comenzó su aventura por el emparrillado, después de probar suerte con los Indios de San Jerónimo, de béisbol. Su hermano Rubén lo llevó al Club Pumas de futbol americano y de ahJ ya no se fue. Davicho, como lo conoce su fam ilia, jugó 13 temporadas para los felinos, donde su condición flsica nunca fue impedimento para Jugar. David nació con una enfermedad llamada focomelia, que es la ausencia de elementos óseos y musculares en el brazo derecho. Sin embargo, es un j ugador con 25 años de experiencia en el futbol americano. "Mis padres nunca me trataron diferente. Si me caía, me decían ' levántate'. El futbol americano me dio ese carácter. Sí tengo una debilidad pero la contrarresto con fuerza, entrenando más", confie.s a Da vicho juega en el equipo de Fundidores de Monterrey de la Liga de Futbol Americano Profesional de México, y es egresado de la Facultad de Ciencias Políticas de la UANL "En ocasiones, de niño, me peleaba con algunos coaches que no dejaban que David j ugara. Lo protegían y eso no me gustaba '¿Cómo tomará confianza? Pues en la cancha', les decía yo. Es un error sobreproteger", indica su padre, Rubén Villarreal. Y así, David Villarreal solo recuerda cosas buenas del emparrillado. "Mi primera intercepción con Pumas en un juego contra Halcones; mi paso por Auténticos Tigres de Categoría lntermedia, teniendo como Head Coach a Antonio Zamora; ser coach con las Águilas de Ciencias Políticas y ser j ugador de Fundidores", enumera. "Es un orgullo verlo jugar, ser profesional", confiesa el papá; y le rep lica el hijo "¿Cómo no hacerlo bien si tengo este gran ejemplo?", culminan los Víllarreal El doctor Rubén Angel Villarreal Dey es egresado de la Facultad de Medicina, y fundador del Centro de Rehabilitación Física y Medicina del Deporte. David Villarreal Garza es conferencista de temas motivacionales, además de jugar para Fundidores de Monterrey. u Deportes l21 �Unos tigres para la fisioterapia Humberto Macías El cuñado y José Eleuterio González Toris tienen varias décadas de experiencia en la fis ioterapia y rehabilitación en Auténticos Tigres. POR LUIS SALAZAR E n un equipo de futbol a mericano a menudo se habla de los jugadores, de los entrenadores, directivos, la afición, pero ¿quién cuida las lesiones de los jugadores? ¿quién los rehabilita para volver al campo? En Auténticos Tigres hay dos experimentados trainers o fisioterapeutas tan conocidos como queridos por cientos de jugadores a través de varias décadas: Humberto Macías El cuñado y José Eleuterio González Toris. Ambos fueron alumnos del maestro José Luis Martínez El Mex y, desde sus respectivas trincheras, ellos compartieron una entrevista con U Deportes. ul Deportes 22 Humberto Macias Palacios E/cuñado Además de los 34 años ayudando en la fisioterapia en Auténticos Tigres, El cuñado ha sido trainer de la selección juvenil de futbol americano de México en cinco ocasiones. Dos veces con el coach Mundo Reyes y otro par con el coach Juan Labastida, que hoy entrena a las Águilas Blancas. Macías ayudó a subir a los Linces de la UVM Campus Lomas Verdes a la conferencia deexcelenciaenONEFA; y en 1994, fue parte de los Borregos Salvajes ITESM b1campeón. También ha apoyado como trainer en eventos como el Lingerine Bowl o en deportes como el lndoor Soccer que han venido a Monterrey. "Empecé a ayudar con el ingeniero José Luis Martinez, El Mex. Empecé a practicar y leer, ver videos, libros de Estados Unidos. Y en la fisioterapia había llevado un curso", contó. Humberto Macias estudió en la Facultad de Odontología y, antes de terminar la carrera, �Fotos: Daniel Zamora José Eleuterio González, Toris ya trabajaba en el departamento de deportes de la propia e.5euela Empezó en la fisioterapia en 1985 y, en febrero del siguiente año, entró a colaborar en la Facultad de Organización Deportiva (FOD). "Entonces los Auténticos Tigres era un equipo independiente que solo jugaban en Estados Unidos. Me contaban que querían desaparecer al equipo por Jo mismo. Por eso el ingeniero Cayetano Garza decidió reclutar ba~tantes jóvenes y formar los equipos Oro y Azul". Cuenta que le apodan El cuñado porque en los años noventa él les decía cuñados a los hermanos Enrique y Ramón Tiburcio, jugadores de Tigres. Con los años, Humberto ha aprendido que el mejor lugar en el campo para atender con rapidez a los jugadores lesionados es pararse cerca del dado en la linea de scnmmage, porque lo primero que hace es intentar saber el mecanismo de cómo fue la lesión. "Hay gente (trainers) que corre la milla, porque no saben ubicarse. Lo que siempre procuro es ponerme en la línea de scrimmage. A veces los árbitros me piden moverme, pero en la línea es donde están los golpes", explicó. Otro maestro del taipeo es el fisioterapeuta José Eleuterio González, apodado Toris, reconocido y apreciado por muchos atletas y jugadores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) y de Auténticos Tigres. Toris tiene más de 45 años trabajando en FIME como trainer, pero también ha trabajado con los Cerveceros y en el Futbol Arena del coach Mike Cervantes con la Reserva del Club Tigres, los Tigrillos de Tercera División, Los Sultanes de Monterrey y los clubes Águilas y Potros de la hoy Monterrey Football League (MFL). Uno de los recuerdos más entrañables para él fue el haber conocido Frankfurt, Alemania, con la Selección de México de Liga Mayor siendo trainer con Edmundo Reyes en 2003. La historia del Toris empezó como utilero en FIME en l 975. Ese año tuvo su primera experiencia en una final jugada contra la Facultad de Medicina que "desgraciadamente se perdió". "Llegamos invictos, le ganamos a Medicina, pero en la final ellos nos ganaron a nosotros. A FIME lo traían los ingenieros Cástulo y Lorenzo Vela Fue su última temporada de (el rector y ex rector, respectivamente) Rogelio Garza y Toño González como jugadores. Rogelio era corredor y Toño receptor", recordó. "Después del 75 me fui a FOD como oyente en la clase de trainer, de vendajes. En 1982, me aceptó como oyente el maestro José Luis Martínez El Mex. Y también tuve la dicha de trabajar tres o cuatro temporadas con el coach Cayetano Garza", agregó. En 1984 entró a la Preparatoria Técnica Médica como técnico en rehabilitación. De ahí en adelante he pertenecido a FIME y a Auténticos Tigres. "Podría decirte en el taipeo siguen las mismas bases, las bases no han cambiado mucho. Lo que ha cambiado mucho es la rehabilitación y el nivel de futbol americano en la Universidad. Ya no es lo mismo del futbol americano antiguo", comparó. Toris está orgulloso de sus osos de Mecánica, pues destaca que a nivel universitario FIME es la que tiene más campeonatos de futbol americano en la Liga lntrauniversitaria de la UANL. "fengo 46 años trabajando y fácil llevaría unos 35 campeonatos. En los tiempos del coach Mike Cervantes, hubo seis campeonatos consecutivos. FACPYA nos quitó el séptimo", tiró. u Deportes J 23 �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN TRABAJAR · TRANSFORMAR · TRASCENDER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 3 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2019, Año 3, No 8, Noviembre Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019-11-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020084 Castores Cayetano Garza Pedro Morales Tochito https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/402/17583/U_Deportes_2021_Ano_5_No_9_Octubre_ocr.pdf 6ffaf5412004c45e29fe5679803584ad PDF Text Text La judoca Lenia Ruvalcaba Alvarez, Medallista en los Juegos Paralímpicos Tokio 2020 I �UANL DIRECTORIO Rogelio G. Garza Rivera Rector Santos GUZlllán López Secretario General l léctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Institucional José Alberto Pérez García Director de Deportes Esperanza Armendáriz Chávez Edición Guillenno Jaramillo Luis Salazar Norbe,to Coronado Redacción EfrainAldama Villa Eduardo Rodríguez Palacios Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Manuel Gonz,ilez Colaboradores Daniel Zamora Aguilar Jonathan Monsiváis Gaytán José Luis Macia~ Nicanor Fotogratla Diana Alonso Palacios Corrección Raúl Guerra Zaleta Diseño Editorial U Deportes. Año 5, No. 9, octubre 2021. Fecha de publicación: ocmbre 2021 . Revislll binleStraJ editada)' publicada por la Universidad Autónoma de Nue\'O León en coordinación con fa Dirección de Comunicación [nstituciona1. DomiciJio de la publicación: Ave. Universidad sln, Gudad Universitlria. San Nicolás de los Garza. C.P 66455. Teléfooo: ~5281 832941~0. Editora responsable: Esperall2ll.Am1endáriz Cllávez. Tiraje: 10,000 ejemplares. DiWlbmdo por: Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dtreeeión de Comunicación (nstitucional Las opiniones y contenidos expresados en Jos ilrticuJos son responsabilidad exclusiva de los autores_ Prohibida la reproducción toral o parcial. ea cualquier fonna o medio, del contemdo editoñal de e!).Le nún'W!ro. Impreso en México Todos los derechos reserv:,dos. O Copyrigh1 2021 udeportes@uanl.mx El estudiante de FOD de la UANL, Brandon Uriel González, brindó su experiencia como Auxiliar Técnico al equipo mexicano de atletismo en los Paralímpicos de Tokio 2020. Por Norberto Coronado etrás de la presentación de un atleta en una competencia, existe un equipo multidisciplinario que lo apoya, de modo que el deportista pueda enfocarse solo en su compromiso y no exista nada que lo distraiga. Preparadores físicos, nutriólogos, terapeutas, auxiliares, son solo algunas de las áreas que son vitales para enfrentar un evento deportivo. Tal es el caso de Brandon Uriel González Rodríguez, estudiante de la Facultad de Organización Deportiva (FOD), cuyo trabajo constante y desarrollo profesional lo han llevado a ser Auxiliar Técnico en la disciplina de atletismo, labor que desempeñó en los Juegos Paralímpicos Tokio 2020. D Tiempo de cumplir el ciclo olímpico Su acercamiento en la preparación deportiva inició en el 2016, cuando cursaba la carrera de Actividad Física y Deporte en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Uvas", y para realizar su servicio social eligió como plaza el Departamento de Deporte Adaptado de la Dirección de Deportes de la UANL. A partir de ahí comenzaron los sueños de González Rodríguez. Cumplió con éxito el ciclo olímpico obligatorio: los campeonatos nacionales y los Juegos Parapanamericanos, hasta estar presente en unos Juegos Paralímpicos, los de Tokio 2020. En esa travesía, el estudiante de FOD conoció el trabajo del lanzador de clava Mario Santana Ramos y decidió hacer equipo con él, formalizando su relación laboral en el 2018. �@DEPORTES Ese mismo año; asistieron juntos al Abierto Mexicano de Para Atletismo de San Luis Potosí, pero no fue hasta que participaron en una competencia clasificatoria en Cuernavaca que el lanzador clasificó a un Campeonato Mundial de Para Atletismo en 2019 . "En el Mundial, Mario hizo un gran trabajo y nos trajimos la medalla de plata, que le dio el pase individual a los Juegos Paralímpicos. Desde el 2019 sabíamos que estábamos clasificados y ante la pandemia tuve que asistirlo por vía remota. Sin embargo, interrumpimos un poco la preparación ante la incertidumbre de que no se realizaran los Juegos, pero comenzamos a trabajar en casa y después en el Centro de Alto Rendimiento de Nuevo León", platicó el Auxiliar Técnico de la Selección Mexicana de Para Atletismo.u ~~}'t , . \..., J . .. ~ ., -'/ • , ,;¡ .V ·• ., I• .'t / . .. ~l! r· . ,/ . ~-;¿:-fB*" Welcome to Japan ** J~ill!f~Jlj 8 Oi A-f 2. Ail R ....,.. �@DEPORTES Termina Mario Santana cerca de la gloria El lanzador de clava de la UANL, estudiante de FOD, en su participación en los Juegos Paralímpicos registró su mejor marca hasta el momento y se colocó en la cuarta posición general. Por Norberto Coronado ario Santana Ramos, alumno de la Facultad de Organización Deportiva (FOD), acarició la gloria en los Juegos Paraolímpicos de Tokio 2020 al terminar en cuarto lugar general y dando su mejor marca (30.25 metros) en su prueba de Lanzamiento de Clava realizado en el Estadio Olímpico de Tokio. Mario intentó dar su mejor marca y lo logró en el tercer intento que lo colocó en el segundo puesto, detrás del ruso Musa Taimazov, que había impuesto un nuevo récord del mundo con 35.42 metros. El estudiante de FOD terminó sus seis lanzamientos y tenía que esperar los resultados de los últimos cuatro contrincantes para subirse al tan anhelado pódium paralímpico. Pero el serbio Zeljko Dimitrijevic estableció su mejor marca de 35.29 para llevarse la plata. Finalmente, el eslovaco Marian Kureja, desbancó a Santana por 41 centímetros, marcando 35.66 y se llevó el bronce. ''Hay mucho que aprender de esta etapa. El deporte nos ayuda a entender que no siempre salen las cosas como uno quiere. Hicimos todo lo posible, todo lo que estaba en nuestras manos en cada lanzamiento. Tenemos que aprender a trabajar con todo tiempo de clima, eso es aprendizaje para nosotros. Al final de la competencia estaba frustrado por el resultado, pero ya pasó y ya trabajamos para Paris 2024", dijo en conferencia desde Tokio. Mario, originario de Villadama, Nuevo León, agradeció los mensajes de aliento recibidos durante el año así como el trabajo de su equipo multidisciplinario del Instituto del Deporte de Nuevo León y del Departamento de Deporte Adaptado de la UANL.U M SANTANA �@DEPORTES Debuta Brenda Osnaya en paratriatlón renda Osnaya Álvarez, egresada de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC), finalizó en el quinto lugar general, luego de recorrer 750 metros de natación, 20 km de bicicleta de mano y 5 kilómetros de carrera en silla de pista; todo en un tiempo de 1 hora 16 minutos 32 segundos. "Estoy muy contenta con este quinto lugar, aunque no me quedo satisfecha, quiero ir por más. Sé que soy muy buena nadando, sé que soy muy buena en la silla cerrando, pero tengo que mejorar esa bici para obtener una medalla en París 2024", declaró Osnaya para la CONADE. La paratriatlonista Brenda Osnaya Álvarez tuvo un gran debut en la máxima justa deportiva y cumplió el sueño deportivo. B Tras 1 O años de entrenam iento, Brenda Osnaya debutó en los Juegos Paralímpicos Tokio 2020, y se convirtió en la única representante mexicana y centroamericana en esta justa deportiva. Por Norberto Coronado La egresada de la Facultad de Ciencias de la Comunicación llegó motivada y con condición física óptima para enfrentar, por primera ocasión, las tres pruebas del paratriatlón con las que pretendía subir al pódium. Brenda se recuperó de una lesión hace casi un mes y, como todo atleta, sufrió en los entrenamientos durante el confinamiento, pero gracias a su equipo multidisciplinario estuvo en gran condiciones físicas y mentales para el reto de Tokio 2020. Sobre sus rivales en Tokio 2020, Osnaya Álvarez dijo que ya había competido contra ellas en Copas del Mundo y Campeonatos Mundiales, por eso todas se conocen y la presión es general. Con una trayectoria de 1 O años en dis- ciplinas no convencionales, la atleta se decidió por el paratriatlón al combinar los deportes que más le apasionaban, sobre todo la natación, que fue el deporte que comenzó a practicar luego de su accidente del 201 O, ya que combina la velocidad y la resistencia. Brenda Osnaya estudió la carrera de Comunicación Organizacional en la FCC y está consciente de que los estudios son importantes ya que su carrera deportiva es corta y tiene que estar preparada para su reto laboral. "El apoyo de la UANL fue muy valioso al formarnos como profesionistas y personas. Su programa de becas del Departamento de Deporte Adaptado es muy valioso para nosotros y eso tiene que resaltarse y agradecerse", reconoció.U �Acaricia medalla Román Ruiz en Paralímpicos Por Norberto Coronado reinta y nueve centímetros fue la distancia que separó al atleta José Román Ruiz Castro de obtener una medalla, al finalizar en la cuarta posición en la prueba de lanzamiento de bala F36 de los Juegos Paralímpicos de Tokio 2020. Ruiz Castro, estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica en la UANL, metió presión a sus rivales desde el primer lanzamiento y logró una marca de 14.42 metros, a tan solo 39 centímetros del alemán Sebastian Dietz, quien registró su mejor lanzamiento de 14.81 metros en su tercer intento, suficiente para quedarse con la medalla de bronce. La medalla de oro la ganó el ruso Vladimir SViridov, quien implantó un récord mundial con su lanzamiento de 16.67 metros, mientras que la plata fue para el turco Yassine Guenichi, quien, con su mejor marca personal, lanzó la bala a una distancia de 15.12 metros. El estudiante de FIME comenzó su historia en Juegos Paralímpicos en Tokio, luego de ser medallista de bronce en los Parapanamericanos de Lima 2019, competencia donde también participó por vez primera. T TOYOTA ' RUIZ CASTRO Una historia de superación Entrenado por Erwin Laverdesque Rodríguez e inspirado por el lanzador de martillo Diego del Real Galindo, Román Ruiz se sobrepuso a los pronósticos médicos nada alentadores al detectársele un tumor en el cerebro en el 2012. Pero lejos de caerse, decidió buscar ayuda, rehabilitarse y encontró en FIME un aliado para su recuperación, y en el Departamento de Deporte Adaptado, de la Dirección General de Deportes, el apoyo requerido para hoy ser cuarto lugar olímpico y el tercer mejor lanzador del continente americano.u �Gana EXPERIENCIA rumbo a /J)&J[l!J~ ~@~~ ' Edgar Barajas, estudiante de FOD que tuvo su primera participación en los Juegos Paralímpicos Tokio 2020, terminó como número 11 en el lanzamiento de jabalina y reconoció que esta experiencia será importante para el próximo ciclo 2024. Por Norberto Coronado l estudiante de licenciatura en la Facultad de Organización Deportiva (FOD), Édgar Barajas Barajas, culminó de manera satisfactoria su participación en los Juegos Paralímpicos de Tokio 2020 en las pruebas del paratletismo en las que participó. En su primera participación en Juegos Paralímpicos, Barajas se presentó primero, el 28 de agosto, en el lanzamiento de jabalina en la pista del Estadio Olímpico de Tokio. Ahí se ubicó al final en el octavo lugar al lanzar 40.25 metros en la final de la clase F57. Posteriormente, el 3 de septiembre, volvió a la pista para disputar la final del impulso de bala, clase F57, en el puesto número 11 de la clasificación con un E lanzamiento de 11.33 metros, cerrando la participación de los paratletas estudiantes de la UANL. "Me voy con un buen sabor de boca, con mucho aprendizaje, con mucho qué trabajar, con ganas de seguir entrenando. Se termina la meta de Tokio 2020, pero ya le damos vuelta. Hay que analizar y volver a plantearnos a Paris 2024 ya con la experiencia. Estoy muy motivado para buscar el pódium" mencionó Barajas a su regreso a México. Lo reciben como héroe Aunque fue un ciclo olímpico complicado, Édgar no se rindió, entrenó en su natal Colima y con apoyo de toda la comunidad de Ocotillo, su lugar de nacimiento, salió adelante y cumplió su meta de llegar a Juegos Paralímpicos, pero reconoce que sin el apoyo de su familia y amigos, no hubiera sido posible. "Mi familia siempre me apoyó, mi madre, mis hermanos Sergio, Cristian y Esteban, parte fundamental en la preparación física, Abel y Miguel Tinaco, al gimnasio Urbana, a Rafael Mendoza, presidente municipal de Cuauhtémoc, Colima, a los doctores Archila y todos los que me alentaron", dijo Édgar Barajas. Édgar llegó a México y de inmediato se trasladó a su natal Ocotillo, Colima, donde fue recibido por familiares y amigos con música de banda y una fiesta celebrando su participación. u �(!J PORTES ■ en1a meda11· La judoca, estudiante de la Facultad de Orga~ zación Deportiva, subió al podio para recibir la presea de bronce y hace historia para la UANL. Por Norberto Coronado Fotos CONADE �@DEPORTES a judoca Lenia Fabiola Ruvalcaba Álvarez, estudiante de maestría en la Facultad de Organización Deportiva (FOD), pasó a la historia de la UANL al subir al podio de los Juegos Paralímpicos de Tokio 2020 y convertirse así en la primera estudiante-atleta en ser medallista al obtener la presea de bronce. Ruvalcaba Álvarez, llegó a los JP Tokio 2020 como campeona defensora en la categoría de -70 kilogramos, pero perdió su primer combate ante lna Kaldani, de Georgia, por ippon (combate a un solo punto) en los cuartos de final, por lo que tuvo que remontar para alcanzar el pódium. En la lucha por la medalla de bronce, Lenia se enfrentó primero en el Repechaje B a Theodora Paschalidou, de Grecia; por el bronce a Raziye Ulucam, de Turquía, a quien venció y alcanzó su tercera medalla en tres diferentes Juegos Paralímpicos (Beijin 2008, Río 2016 y Tokio 2020). El imponente Nippon Budokan, sede del judo, deporte nacional, fue el escenario perfecto para que Ruvalcaba Álvarez alcanzara el sueño olímpico y dedicara el triunfo a su primer entrenador de la disciplina, el maestro Agustín Cruz, fallecido recientemente. Antes de regresar a México, Lenia Ruvalcaba declaró que regresaba (a México) contenta por la medalla obtenida aunque no satisfecha. "El último mes fue bastante complicado, no pensé que iba poder llegar aquí a Tokio por situaciones de Covid-19, y de pronto se logra esta medalla. Me voy con un bronce, desafortunadamente no fue el oro que yo quería, pero con todo mi corazón está aquí este resultado y estoy contenta porque no me voy con las manos vacías", aseguró la judoca en entrevista para la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE). L Lenia regresó a México, comenzó los entrenamientos rumbo a los Juegos Paralímpicos de París 2024 y sigue con su maestría en Cultura Física y Deporte en la Facultad de Organización Deportiva de la UANL. Tiene México su mejor participación desde el 2004 La delegación paralímpica mexicana cerró su participación en los Juegos Paralímpicos de Tokio 2020 con siete medallas de oro, dos de plata, 13 de bronce; y con sus 22 medallas superó las 100 medallas de oro en su historia así como las 300 en la máxima justa deportiva paralímpica.u El último mes fue bastante complicado, no pensé que iba poder llegar aquí a Tokio por situaciones de Covid-19, y de pronto se logra esta medalla. Me voy con un bronce, desafortunadamente no fue el oro que yo quería, pero con todo mi corazón está aquí este resultado y estoy contenta porque no me voy con las manos vacías", mencionó. �•·• tuxtc:o ��El egresado de la Facultad de Organización Deportiva de la UANL desea ratificar su exitosa carrera en la gimnasia en los próximos Juegos Olímpicos. Corral Barrón cumplió en Tokio 2020 su tercera participación en una justa olímpica y seguirá sus entrenamientos de cara a Paris 2024. Una carrera de éxitos Por Norberto Coronado D aniel Corral Barrón, gimnasta egresado de la UANL, se ubicó en el sitio 40 de la clasificación general y en el lugar 25 en el all around de la gimnasia artística varonil, con un total de 80.898 unidades en su participación en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. "Estoy sumamente orgulloso y feliz de haber vivido mis terceros Juegos. Jamás imaginé que a mis 31 años de edad estaría haciendo gimnasia, pero había algo dentro de mí que tenía que sanar y reparar. Esa fue la razón principal de emprender nuevamente este viaje después de estar dos años retirado", escribió en sus redes sociales Daniel Corral Barrón. "El día de hoy por fin siento ese alivio y esa liberación que tanto anhelaba para poder descansar. Me siento muy afortunado de poder hacer el último all around de mi vida justamente en el lugar donde siempre quise: en unos Juegos Olímpicosu, agregó el gimnasta. Después de su participación en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, Daniel Corral presentó, como todo estudiante, su examen de selección para ingresar a la Facultad de Organización Deportiva (FOD), pensando en estudiar la Licenciatura en Ciencias del Ejercicio. Durante el 2014 y 2015, Corral participó activamente en los congresos internacionales de la FOD, impartió varios talleres de gimnasia y ofreció conferencias motivacionales y deportivas a los alumnos de la FOD. Su primera participación internacional como Tigre se dio en el 2013, cuando obtuvo la medalla de plata en la Universiada Mundial celebrada en Kazán, luego de obtener dos medallas de oro en los Panamericanos de Guadalajara 2011 y finalizar en el quinto lugar en la prueba de barras paralelas en Londres 2012. Posteriormente, obtuvo la medalla de bronce en los Juegos Panamericanos de Toronto en el 2015 y en los Juegos Olímpicos de Rio 2016 se posicionó en el lugar 25 en barras paralelas, y en el lugar 47 en la prueba de caballo con arzones.u �ran La arquera estudiante de FIME de la UANL continuó su camino ascendente en la competencia individual y por equipos en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Tiene un debut muy positivo. Por Norberto Coronado na Paula Vázquez Flores, originaria de Ramos Arizpe, Coahuila, obtuvo en los Juegos Olímpicos Tokio 2020 el lugar 32 en la prueba individual con 637 puntos y llegó los cuartos de final en la competencia por equipos. La estudiante de FIME, considerada una de las mejores tiradoras del mundo, buscó con Román y Valencia el pódium en la competencia por equipos, sin embargo, el viento les jugó una mala pasada y cayeron en cuartos de final ante sus rivales de Alemania. En la competencia individual un contratiempo no le permitió situarse entre las mejores 18 tras caer ante la brasileña Ana Marcelle dos Santos, por lo que desde ahora tiene la mira puesta en los Juegos Olímpicos que se disputarán en París en 2024. La estudiante de segundo semestre de la FIME, donde cursa la carrera de Ingeniería Biomédica, fue la integrante más joven del equipo mexicano de tiro con arco, pero con una amplia experiencia que le permitió un buen desempeño en su primera participación olímpica. A Ana Paula llegó a la UANL para representar a Tigres en la Universiada Nacional, pero la pandemia impidió la realización de esta competencia, dificultando la preparación de los deportistas nacionales. Aun así, la carrera ascendente de Ana continuó con el firme propósito de llegar a la máxima justa deportiva mundial. Los resultados que obtuvo en la Olimpiada Nacional fueron ubicándola como una firme candidata a representar a México en los Juegos Olímpicos; primero obtuvo una medalla de plata en 2013 y luego se mantuvo como campeona nacional en su disciplina del 2014 hasta el 2019. Solo un detalle se presentaba como obstáculo para cumplir su sueño. Los buenos resultados los obtuvo en la división de arco compuesto, la cual no era tomada en cuenta para las competencias olímpicas. De ahí que, en cuanto fue invitada a participar en una modalidad que sí le permitiría estar en unas Olimpiadas, no lo pensó demasiado y migró a la división de arco recurvo, para empezar su camino a Tokio 2020.u �@DEPORTES Asumen desafío olímpico Egresados de la UAN L, los entrenadores Garrido trabajaron en conjunto para que el badmintonista guatemalteco Kevin Cordón, se recuperara de una fuerte lesión y volviera en gran forma a los Juegos Olímpicos Tokio 2020. Por Norberto Coronado ocos saben que el cuarto lugar obtenido por el badmintonista Kevin Cordón en los JO Tokio 2020 fue celebrado con la misma alegría tanto en Guatemala como en tierras regiomontanas. Y es que el atleta luego de su participación en los JO Río 2016, sufrió una lesión que lo obligó a parar; la palabra retiro del deporte rondaba en el equipo de trabajo del centroamericano, sin embargo, Cordón Buezo regresó poco a poco a las canchas. Kevin encontró un aliado que se convertiría en una pieza clave para reencontrar su mejor condición: el profesor Marco Antonio Garrido Salazar, Presidente de la Asociación Regiomontana de Bádminton. Garrido Salazar puso a su disposición todo el equipo de trabajo del bádminton regio, incluidos sus hijos, quienes egresaron de la Facultad de Organización Deportiva (FOD) de la UANL. P Su misión fue tener a Kevin en la mejor condición física de cara a los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Era apenas 2017 y la aventura con el guatemalteco iniciaba para la familia Garrido. Kevin Cordón finalizó en el cuarto lugar en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 en la categoría individual de bádminton. "En la parte técnica y táctica no tenía ningún problema, pero en la parte física había una gran área de oportunidad. Él tomó la decisión de aceptar la ayuda y le hicimos un programa de preparación física para que se lo llevara a Guatemala e hiciera temporadas cortas de un mes o dos meses acá en Nuevo León", explicó Alberto Garrido Esquive!, académico de FOD. "Le llevamos controles de la variabilidad de la frecuencia cardiaca y el control del entrenamiento de la fuerza, de la resistencia; todo esto era medible mediante un equipo con el que interpre- �@DEPORTES tábamos los datos de Kevin y eso nos ayudó a tener una mejor supervisión del entrenamiento", agregó el director de Optimiza Desempeño Deportivo. El especialista expresó que, al igual que Cordón Buezo, los deportistas mexicanos deben confiar en los entrenadores nacionales ya que existe mucha gente capaz en México. "A Kevin le medíamos el nivel de fatiga ya que eso nos indicaba qué programarle en el entrenamiento. Fue un seguimiento muy exhaustivo, pero es la única manera de poder lograr algo importante en cualquier deportista. Las ciencias aplicadas son lo que nos va a ayudar a cambiar el deporte en México y se demostró con él en estos Juegos Olímpicos de Tokio 2020", explicó. Agradecido con el bádminton regiomontano Después de convertirse en el primer jugador latinoamericano en disputar una semifinal y después pelear una medalla de bronce en bádminton en la historia de los Juegos Olímpicos, Kevin Cordón agradeció en entrevistas y en redes sociales el apoyo recibido de la familia Garrido. "En la parte física yo tengo la fortuna de conocer a una familia de Monterrey, que es la familia Garrido. Ellos tienen a un preparador físico (Alberto Garrido) y Dios me lo puso en el camino. Me dieron la oportunidad de entrenar con ellos y lo vi con sinceridad y fue la mejor decisión que pude haber tomado", expresó el badmintonista guatemalteco. La familia Garrido la integran Marco Antonio Garrido Salazar; Ramón, Alberto y Marco Antonio Garrido Esquive!, todos con amplios conocimientos para el entrenamiento de alto rendimiento deportivo.u �@DEPORTES Cumple Haramara Gaitán sueño olímpico La estudiante de la Facultad de Derecho y Criminología tiene su debut en los Juegos Olímpicos Tokio 2020 de la mano del entrenador nacional Marco Garrido, quien la considera una jugadora con gran forta leza física y mental. Por Norberto Coronado ��@DEPORTES Repite Everardo García como juez de judo Con la designación del entrenador del equipo de Tigres en judo, se premia su constancia y excelente desempeño como juez en torneos internacionales. Por Norberto Coronado E l árbitro de judo, Everardo García Montelongo, se convirtió en el primer juez mexicano en participar en dos ediciones olímpicas en esta disciplina, luego de su participación en Tokio 2020. Se suma así a la lista de jueces mexicanos que han participado en unas Olimpiadas y que ocupan los oficiales Juan Roberto Chárteris, Gabriel Goldschmied (Los Ángeles 1984), Manuel Larrañaga (Sidney 2000) y David Santiago (Beijing 2008). Ser elegido como juez olímpico no fue una tarea fácil para el maestro Everardo. Luego de que en 2013 se unió a la lista de jueces internacionales, poco a poco se fue ganando la confianza con base en su capacitación, entrenamiento y la actuación, en busca siempre de la excelencia en su desempeño. "La UANL me apoyó en el inicio de mi carrera como juez y en el año 2014 pasé a la Federación Internacional de Judo. Es un gran compromiso y me estoy preparando para tener la mejor actuación arbitral de mi vida en Tokio", expresó el también entrenador del representativo de Tigres en judo. Capacitación previa a Tokio 2020 Respecto a la preparación y la técnica que lo han mantenido en la élite del arbitraje en el judo a nivel mundial, el maestro Everardo indicó que busca la constancia en los entrenamientos, en los que la inversión de tiempo es significativa. "Retomé el judo clásico, las técnicas que toda la vida había hecho las volví a practicar. Además, después de los Juegos Olímpicos de Río 2016, tomó fuerza la Academia de la Federación Internacional de Judo y fui parte de ese grupo de árbitros. Ahí se propone un entrenamiento duro, de hecho, tenemos peleas entre el cuerpo arbitral, y se presenta un examen para reafirmar los conocimientos de judo", mencionó el árbitro. Para Tokio 2020, los jueces tuvieron cuatro capacitaciones con sesiones de seis horas en las que realizaron todas las proyecciones y técnicas de la competencia, que luego llevaron a la práctica en un evento cercano al lugar de la capacitación. Por lo pronto, su siguiente parada será Turquía. El judo y la nueva normalidad En su faceta como juez internacional, Everardo García Montelongo es un trotamundos, ya que realiza alrededor de quince o veinte viajes al año a Europa, Asia y África. Recientemente viajó a Qatar y Brasil, donde las competencias deportivas se reactivaron, acorde con las nuevas medidas de salud e higiene. "El deporte ha adaptado, entre otras acciones para hacer frente al coronavirus, las llamadas 'burbujas' del hotel al lugar de competencia y viceversa. Todo está bien cuidado. Todos han adoptado la nueva normalidad", indica el maestro en Ciencias de la Administración por la FIME. "Estuve presente en la reunión en que se consideró tanto la cuestión de la salud como la seguridad general en los Juegos Olímpicos y estamos listos para iniciar nuestra participación".u �@DEPORTES �I I •1 ---- 1 ~t-- - - 1 1 1 -- -.......... -...._ . / --- -- -- ✓--- • --I -- - - - - I 1 I / / ------- - 1 Tu punto de encuentro. Las mejores historias de la UANL en un solo lugar. \ \ puntou.uanl.mx { 1 • 1 , 1 I I I � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme U Deportes Año de publicación El año cuando se publico 2021 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1797951&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource U Deportes, 2021, Año 5, No 9, Octubre Subject The topic of the resource Deportes Deportes estudiantiles Torneos Tigres Competencias Description An account of the resource U Deportes, revista bimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en coordinación con la Dirección de Comunicación Institucional Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Comunicación Institucional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Armendariz Chávez, Esperanza, Editora Responsable Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-10-01 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020085 Juegos Paralímpicos Lanzador de clava Paratiatlón Tokio 2020 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/419/20175/Aurora_de_Chile_Periodico_Ministerial_y_Politico_1812_Tomo_1_No_1_Febrero_13.pdf ef6315e1e968977e4591444948565add PDF Text Text �f PERIODICO, MINISTERIAL, Y POLITICO. l'JYJ. LJ. UNJON, LJ. PJTBIJ., Y EL REY. Mas~ya por un beneficio de la prnvidencia digno tfl ESTÁ -,,. en nuestro poder, el grande, el presioso 11uestra eterna gratitud, despertamos de aquel letargo instrumento de la ilustracion universal, la Imprenta. profundo, y hemos tornado un mo,,jmiento grande, 6 Los sanos principios el conosimiento de nuestros eter- inesperado acia la felicidad; ¿Quien esperaba en efecto, DO!I derechos, lu verdades aolid.is, y uti les van a difun- que la opinion, y el sentimiento llegasen al estado en dirie entre todas las clases ¿el Estado. Todos sus que actualmente se hallan entre nosotros? Sin embargo PGebfos ván l consolarse con la freqü~ntc noticia de interesa consolidar b opinion, dicipar infund~dos relas providencias paterna!"'!, 'j de las miras liberales,. Y zelos, y per~eguir, combatir los errOl'.eS' hasta en aua palrioticas de un Govier;. : liP.uefico, prori1l0, infatiga- ultimos atrincheramientos. ble, y regenerador. La p•1reza, y justicia de sus in ten_ cionea, Lt imbariable .firmeu de su generosa resol u- ,Venid pues, 6 sabios deCbifo, venid,ayudad,fOSt~ned ción llegará, sin desfigurarse por la calu~nia hasta las con vuestras luces, meditaciones, libros, y papeles, eatremidwiea de la tierra. Empenrt a desaparecer, nuestros dehiles esfucrsos, y trabajos. La Patria GI naeatr¿ nulidad politica ; se irl sintiendo nuestra invoca. Toda la America espera algo bueno de nosotrm. •tenoia civil : ae admirarán los es!aersoa de una ad- Procuremos honrrar la Patria, que nos ha 808tenido. tíuaistraoina, agh. y activa, y las marabillaa de nue1tra Dejemos á la posteridad algun vestjgio ele ~ ~ a . t.. VOllll c1e 1n. razon. 7 eje la wrd•d a.e esistencia. Todo se ·.mP~•11..., ,..._ ~ e t fiel t.rilte, t i,mQfríble ~ Ji, ..wiMi tata COMenaoi-a dtl peuamiento.qu.áfttü~ tancias nos rodean. deben ·ta 1 ....L.• u01 rnoa a n • • u ran perec1 san m11er1cor 1a entre encender la im•.,¡ ..-:0.... ydar boto ti~tn... 1 ~ ____.__ s· l d • ~ . d lla La . . --o·- ., uaaue DO JlUtla - - ; 1 ig os e an,amaa, y e _ato I savidnr1a tra literaturL oe.reoordal\ con hoaor, 7 la humam~d llorará sobre flleltra memoria. Se hA notado en efecto, qne los grandes acontecimientos pol~ticos, las revoluciones, la variacion de Ju leyes. ~sapareci~ en fin este .triste periodo ; pero aun la gloria de los Estados han comunicado vigor, 7 elevalentimos sus funestas ~fluencias. . La ignorancia cion a los espíritus. entraba en el plan.el, la opresion. La educacion fue avaadona~ : la estupidez, Ja insensibilidad ocuparon ~u:indo pues, sin embargo delos pasos inciertcs, 1 en los ammoa el lagar, que se debía al sentimiento de vacilantes de un systcma naciente, se ofrecen A101 au dignidad, al con~imiento de sus derechos : se cor- animos a_tonitos. tanta~ y tan grandes cosas, que no .rompieron las constumbres, se adquirieron los vicios nos atre\'1amos m aun a esperar: ¿ Que fantasia no se 1 las inclinaciones de loa esclavos ; y aconstumbra<lo; inflama, que corazon no se abre aeaperamaa ·mayores, _loe Pueblos l obedecer maquinalmente, creyeron que y mas halagüeñas? í •~ 1aa ~ mu celebres'do de Inglaterra, de Fr1J1cia, :.¡_ Alem • h bie · • • d' }2s ..era natural sa suerte infeliz. Parecia, que se hubiese borrado de su (rente el caracter de magestad, ~a fluctnaci~n,_y_ tal vez.variedad de opiniones, que 7. -•~~~nia, qae imprimio el Autor de la naturaleza teman por prmc1p10 un sentimiento acendrado de eólri1ixb 101 hombre,. l~altad, q~e se. alarmaba con yanos recelo,, 1 no una diver¡ellCII de u¡tereaes, ni antiquadoa odios; • ¡i, 1 BIBLIOTECA CENTRAL U. A. N.a... J �AtrROIA 'bt CTIJr,F., t .. • - cnncideracinri rcft..-cch•a dt' q~ un Pueblo <'n Ju actua• SirnphfJORcfa 1:i adn1ini.'11 1ad 'lu rPC1he un ,nn\iu.icnto Jes circun!lfanciM no :-compromete 1u \'AMl'age j>'lr rna~ eRergico, y ,·im. D,et mil Lanza J,·ra11Cf'lllr, btlfc~ su -cousen·acion, y au 1eguri,lad en si mismo: trcint11 y 911artro CañnneA ,·inlent'l!\ ••it ot~ ~t• de que no es inh;rrntc á la ide:t de fa Mon:¡rquia 1,, nii1 incit~s,fltns, y otrne aunitntos•pondrin 'i-..n11t1tra 'tlt 11 arbitrariednrf, y ,tcsp·1timio: Oé qnP 108 mitJribr1>11· fuera attrráda <'D un pie respetable. de· una ~fona·qu:a moclc•mrla, <JUal <lehia ser la~ ¡,afi.,la en fuem 1!cf:u1 antiqr•isi•p:i.c:, y rrricraliles l~r.~ Lit Cra!1 GuardiR N.11cionaf <le Ci'-Ueria, que°""•• de la Nncion, Ron lil1rc~; y de que en fin no t>!I cnm- creible actibidad te ha·erigidn, 11oatendr1 et re¡pet~d.. pa1i! Je crin IR d1gnid11<1 delos rasallos <le u,i gr~_n_ReJ · hido á la primera Magistra ura, dará diciplina áfne la de~rad:.ntc sej\'idumbrc. ,fcmRí'CUf!rpos de Milicias, que con gr11n num,rn de RPyn-,, conf'lrme á la ractica naoEl m!'nOpt')i'l destructor ha cemto: nnestrospuE>rtns se nbr"n á tnifa,; la~ nncir,ncs. V>s li~>r a, fas maqui• 1ferna de los mejores E.xercitoa de fluro1111, y ofrece ri un destino ho_nrroso á nuestros jo\·enes, nalu,lü&IQII nal), ha insrrumcntns de ciencias, ·y artes ·te interoao bien dis11uestos. C.l\'llllOS contiene d 1 aiQ la antiguns uabas. Aumentada la Falanp de Granader09, la Oaarnicin1i aueh s ,bre Ja suerte de,~ infelices each,hris,Rntea com• delos puertos <le mar, y el co,•r~, de l\samblea; que .. pritdl\8, y ,·endidos cr,mo bestia.q, condenados sin ~rimen de difun !irse ¡)f)r las provincias, para cf:cipliur IUI aa• merosaa .Milicias, noe harau ,·er ain rezclo lo futun. c!e&le &u 1:ndmicn10 á In JDlls amarga dc•las penas, á ffl La huinanidarl nndemmará ya lagrima, sin con1 J)i'r¡ictu11 r:niduruhre. \'a son librea quantoe na&Olí1; El plan <fe 0111nisacinn del lmtitutn ettl aprof.do, bu,., loa auspicios der Co\'if'r.no regentrador. Y. fW J'alexeoucion 9f cnnfia, IA MufticipJ¡dad: O\: rnncJo r,,. ,e ¡,or <Xecuchn de '"" p:a nea en que IO mcdilol q• no pa,a rí muchn lie1 ,pe, aia qa, .....,. al> ine, tl'ldn hnmhrc, que alcance arc1pirar el ayr!! de JaPauia, fllfa escuela 110 tleseida. C'.·in #18 fin et dar l la palt-~ libre, triiMagi1rradoe.1 OlitiafnjJuatm, hace,Ja &ncieote, 1 liur ..a o,.inioa publica_IIObre .,¡jcf01 fuudamu,_.. -~011:ble el Gnviero-, l t~ 111l1trla ,le w•rn},rea, de· .. ~ .,-esiar ol¡un c-,n~U.elO .i 111 familia, drumpm• ¡ ~wen_ pu~• ¡n.lecir q ~nto ha de t~Jftac:lt, ~ L ; • AMIIIIO !r~f)u •• a ~ 1otatip'ie ara el _ _, d• 11 ,.,.. , Su 1 , I• .elas . oomtumhre1, la 1ioi,l1cion. éluril;.aÜI miru Filliirmpcw VIII I ir.., el \'IClC> n-. p, tnmer ~ . d .. 1 . . .J d d y '<'l Jecorn. (l(? la lgJecit1, en .cuia. re~t.c~n inftuy!•• ~ ·nso, que tjllron •~ 1gt.1,,rabaa, y. 1 L l'fU e ll'd tniito t') i!cFintere,, : y la rn1i~r1cnr.t!aa, liberta pr,. , 1glos, tan crueles, é 1ndoleat,1 rllmo tenebrOIGI, !~m~m~ ue trxJo derecho: ~cleciutico •~ rl~•· lw lnñT~n.onio~, los entierros sin pompa; oh-11lar 1, Ored, Comparriotaa, que nt> diarañ lc,a diit .•n q11t 11 n·.i nutcnci"n regular, y ucscnte d~ Joa Parrocoe, que,¡ l•<~ran-1• fu~ntél de lit 1bunwurci1, dt· l:t riqueza, y ¡m:eac3:t1bleer.rsc, ¡ieridad puhlica. Se eatablect1 án, F1tbcicu, 1ch.1ra.con krte el tr11h.1j1 de IJa Miuas, 8orecera la agricultura:Los fu~, tes ha 1,itant<'s de lllS qnartro Utralmapus, loo .¡\•;t dtsper-a,1d11•. Inifos ~ns r·•·"lTlt·tcn una coopC'raciop acth·a ¡,ara re JlC'hr l.,s in(,.ultns l'Xlrnngcrns, y sostener 1~ derec_h~ Finó nquella epoct detgrar.iAda t'D que nn po<liali del dec:oraci,1do Frrnamlo. T:ih-éz no du,ta el b1rn ¡)rosperar laa Americat ain detrini~nto de la Metmp·•U. had •.do ~omento de c:u cnn\'crcion, ci\·iliZ-lcion, y cul· cstab:, 1trrado el aenodela •~triJ pllrn los ealrangerot tura. Tah·<'z serán unn de las gloriRs del Directorio looutilu, que nOI hubieraD traicio la inclust~iR, y laa 11~eL prngr<'S")!I l,tc-mri~, c¡uc hagan en. el i_netituto f()s fo~ ~ hn destrozado tate muro de ,eparacirin. Ideas hbeces ingenios de estos musiros compntnotas, y hermR 'ates, UD Go\·ierno tqui atibo, 11abio, y humano, ..oueat~ no•, l!n quienes se conser\'an ¡,uros lo, r41g~ de 11uestro -caracter hospilal, bhtndo, y justo atrnh..,.in noev01. camcter naciomil, y primiti,o. hr,1ws l n11estroa c-Am¡>Ofl ferliles, y sug<'raran 1 la in<luat, ia las ;mxfucciunes de !ns tres R~yn'ls de la n.. turl\.le• La p.,hi, ,á a clm•se :l un grado inesj,.radn de za, áun inlactas, •llll q"• tan ~!las, Yen~--- :;.:.• fnrrza, de consideracion, y de cs~lr ndor por la oclÍ\•i• oydn e ,n~I• m•ynr compl &C<'DCta el ~eoenplo Cbil'ldJu, y s"liciroaes infatig.,bles del Dir<'clorio. que :no se erno cn'"'quc con:ierc> el ·ler~cho de c1udad..n01 e O apRrl,1 un pun io de fas mirns, y JJl.rnes adoptatJ~ por el 1¡¡ doa exuan¡éroa bciiemento1, aii tema justo de la libertad dt Ita .'\merica. 1a •11- p ~1iilla■d ,rn !'' AURORA DE CHILE PERIODICO MINIST.ERIAL, Y POLITICO. ~:'"B!!!!l!~~9=!~!:!!!!!l~!!!!!!!!~======~===~================~~~~!!!II Nn. l. Ju,vea, 13 de ]lebrero, de-1812. - Tomo l: NOCIONES FUNDAMENTALES SOBRE LOS DERECHOS DE - . --+·--~-. ~os PUEBLOS. TODOS los hómbrcs nacen con un principio de so- lencias de los pucbloa \·ecinos, por lu quales obran unoe c:.,!JiJi!bd, que tarde. ol<'mprano· se descmbueh·c. La sobre otros pnra exten<lerse, yagrandarse a costa del <fobilidarl, y larga duracion de su infancia, Ja pcrfccti• bilidad de su espiritu, el am6r makmal, · el agradeci• mns debil ; a menos que cada uno se haga respetar por r,iento y la te'murn, que tle él J?ace11, la facultad de la la fuerza. Por este principio la histori~ nos presenta ¡\ p..ialir:1, hs ncontecimicntos naturales, <jUe pueden cada paso la esclabitud, los e3fragos, la atroeidad, Ja nc~rcar, y rcun;; ,!e n,il m01ics a los hombres _errantes miseria, y el exterminio de Ja espesie humana. · De y libres: todo prueba que el hombre esta destinado por aqui ea que no se encuentra aJgun pueblo, que no haya sufrido la tirania, In \'Íolencia <l~ otro mas fuerte. fa nntu:-nlcza a la socicd.1:I. Este estado de los pueblos es el origen de In monarEl (uer1 infelíz e.q c&i•~r,~·cbo c-stado, si rh;E:ze sin quia, por que en la guerra necesitaron de un caudillo, regla~; sin sujecion, y sin le.res,· 'que conse11·aaen el órJen. ·<Pero quien poclia 1f11r, y eslnblecer estas IPyes, que los conduxese a la ,·icto:-i3. En los antiguos c¿innch todos eran iguales? ~in du<ln el cuerpo de los tiempos, dice Aristotcles, el \'alor, la pericia, y la ·-:ociados, que formaban un ¡facto entre ai de aujetarae felicidad en los combates e!e\'a:-on Alos capitanes, por reconosimiento, y utilidad pública, ¡ la potestad .i cie.rfas rcg!11s establecidas por ellos mia~01 para con- el real. fe,.:ar la tranquilid.,d interior, y Ja permaoencia del nt:coo cnerp,, que formaban. Ali pua el Ülltinto, y No tuvo otro origen 11 monarquía española. lfyes Oodol ¿q11t fueaoa lino C . · e loa · •¡µta1JJlll'bll,, la on e mis Compatriota.~ ! i si fuete la aurora de ~• entregb con otra para la reynacn IIWlOI del Arzobiapo, copioa, luces, precedieu<lo i escritores mas ~~,•oree,: quit'n coronb a S. S. M. l\f. Haytiaou con toda la dol de ll'I .naturalez:t ! Ya ent'>nces no vmrá m1 pompa, y ceremonias uMdas en tan grandee ocasiones. nombrc• Sin duda c.,era en olbiJo una ob·a debil, que Así agraciado por l:i diadema a la ·que ellos afiadi1a solo tendri el merito de haber prec~dido i otras mejo• gracia, este' augusto pár se retiro a la tienda real con res.; pero no olbidara la patri11. que trabaje por ella el Arzobispo, y algunos de Jos grandes OficiaJc¡ del quanto cstul>o a mis alcances, y que tal \'CZ prepare de Estndo, y aqui recibieron los santos sacramentoe. Conduido esto, se retiraron a Palacio, adonde tubieron besa lexos lu mejoras de su suerte. manos, recibieron los complimientos de la nobfeZ!I, y t.,mbien de los Capitanes Douglas, y O'Grady <le lila na\'es Dritanicas que estaban en cl puerto. !\OTICIAS Dcapucs del besamanos, y como a lu i de fa t.1rde, UCAnAs DEL J'ERIODICO l~CLC!, TH~ TI.MES, PUB· S. S. l\f. M. y la nobleza fueron a una plaza donde LICADO .EN LONDRES, Cj 3 DE SEPTIEMBRE, DE 1811. ba.xo la sombra de r111nadas bien dispuestas. estaba prejmrada una comida que consistia en 600 cuviertos, i la -♦CORON.\CION '}Ual fueron com,·idados todos los mercaderes lnglesc1 Lcl R~1 ntn-o de J/11yti (alias), Isla d~ Santo De. y Americanos, y adonde los Capitanes ,. Douglas, y ,mngo. -,3 .:> • O'Grady tubieron los prim<.'ros lu5 ares rle bono,r. Eu e,rgriocia ALA llcgAda del Capitan Douslns á Cabo Hcnrri- mos lo asi, en la costumbre d~ estar subyupda por el d~1poti1que, hallo que se hadan srandes preparativos para la mo. Pero la America parucularmcnte ha 11do el obJcto do una 1irania de que quid ni, hay uemplo, No ob1taote aco,. tumbrada i 1ufrlr cate yugo no se ha recentido, Su iporanci& • L,. America. lo mi1mo que la cspaña, deado au ducubri• la ha tenido moviminto. .El ~r, Li1pcr¡1m en lalction del ll1ta&e Mala ala!_rt ha catado ,vmorgicla en la lporancia, dica• 19 11, timo ,in en l11 Conu.n ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aurora de Chile, Periódico Ministerial y Político Description An account of the resource Aurora de Chile : periódico ministerial, y político. Se publicó entre el 13 de febrero de 1812 (fecha de circulación de su Prospecto) y el 1º de Abril de 1813, en un total de 69 ejemplares, que se desglosan de 58 ediciones ordinarias, 2 extraordinarias y dos suplementos, en Santiago de Chile por la Imprenta de este Superior Gobierno, por los señores Samuel B. Johnston, Guillermo H. Burbidge y Simon Garrison. Se publicó semanalmente durante más de un año y en cada uno de sus cincuenta y ocho números expuso apasionadamente un franco pensamiento independentista. A través de artículos sobre los más variados temas de la actualidad nacional -tales como la hacienda pública, industria, comercio, la policía, la "civilización de indígenas", la instrucción pública o el derecho constitucional- sus redactores buscaron con afán impulsar el progreso de Chile en todos los ámbitos de interés nacional, confiando en un futuro esperanzador y resplandeciente para la patria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Aurora de Chile, Periódico Ministerial y Político Año de publicación El año cuando se publico 1812 Tomo Tomo al que pertenece 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 13 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753529&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aurora de Chile, Periódico Ministerial y Político, 1812, Tomo 1, No 1, Febrero 13 Subject The topic of the resource Diarios chilenos 1812-1813 Chile Política y Gobierno Publicaciones periódicas Description An account of the resource Aurora de Chile : periódico ministerial, y político. Se publicó entre el 13 de febrero de 1812 (fecha de circulación de su Prospecto) y el 1º de Abril de 1813, en un total de 69 ejemplares, que se desglosan de 58 ediciones ordinarias, 2 extraordinarias y dos suplementos, en Santiago de Chile por la Imprenta de este Superior Gobierno, por los señores Samuel B. Johnston, Guillermo H. Burbidge y Simon Garrison. Se publicó semanalmente durante más de un año y en cada uno de sus cincuenta y ocho números expuso apasionadamente un franco pensamiento independentista. A través de artículos sobre los más variados temas de la actualidad nacional -tales como la hacienda pública, industria, comercio, la policía, la "civilización de indígenas", la instrucción pública o el derecho constitucional- sus redactores buscaron con afán impulsar el progreso de Chile en todos los ámbitos de interés nacional, confiando en un futuro esperanzador y resplandeciente para la patria Publisher An entity responsible for making the resource available Impr. de este Superior Gobierno Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Johnston, Samuel B. (Samuel Burr) Burbidge, Guillermo H. Garrison, Simon Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1812-02-13 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020313 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource spa Relation A related resource http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-3500.html#documentos Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Santiago de Chile Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Derechos de los Pueblos Gazeta del Janeiro Islandia Prospecto https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/420/20176/Bulletin_Hispanique_1921_Tomo_23_No_1_Enero-Marzo.pdf 210f45a21f08cafa2741a37c5da117b0 PDF Text Text ��• BUI,L~TlN HISPA 1QU"E !'f.__, (ll'aiN,s, h de ~ é • -Tome XXIII, 1"21, N- 1 80Ml!!dAIHB Clror, Yelilán Gonzll• daos la Cbroniqae léonaise . • •• A. llerel-f• :<:.lal!igue des maDUs¡:rits de M. l\hirel,- Fallo G. J. Sarralllt, ~ e s sobra,s du Cádiz d Gaidós . . . • • • G. Le Gentil Le lllouveineflt mteUeclttel en Portugal. Academia das Sc1eóciu de Lisboa: • • • • • • • • • • • • • • AN!IALES DE LA FACULTÉ DES LE'.lTRES DE BORDEJ.UX Vuth# Ceñantes et* Freres Thar ud (<l. ~ot), p. 57. daiver)dtes et e11UigJle111e11t: Progah,uue d s ~un ~alion ~ de cerlificat pour l'année rp,, I'· 6o. JJtlJJ'!Bl&pbie: ln~111igacio11er actrc.r tl.arqaeologro y preh4loria ú,, la reqwn aalm•ttna por el P e 11,;,ú,r BA¡o6,, {R. R.), p. 61; Ric&BDO V.BJ.ÁIQVJ<z Bosco, )tletü.na A zqhra y /amif'iya (Prosper IJloard), p. 62; - DVQ.lll! DB BK&Wilm. y ns Au&, Conlribucw,i ellallio dé la pt!rlOIIIJ del JI/ tiuque Alba (G. illrot}, p. 661..., boaE1uo, !\ove/as y novefial (G. C ), p. 68; - T. N,1.n11ao Toll,{ Manual de pronanciaciQn upaliD/a (Q., Millprdet), p. 69; - A. o LI.Affo Rou os AllPvnü, El r,&, de Caravia (0. C.), p 76. • BULLETJN HISPANIQUE • G11nv... - Itinéraires de Feruán Gaeúlez, p. , , . DCP~CTIO.N ET ftlÍ:DACTION IIC B. • "'!t--,·~-...-;;,_,..,,, _ QJMlÍE, 'f-..,. b - . , de la. . .e et lllb!nluro ..Nnoleo -ruvenllf de Toulou99, dor• honorunt-de la Faculté dee LeUrea~ '11. A. IIJOREL-FA"llO m mbrodel"lw&,tu prol'e.,.urau CollrpdeF dln,ct ur acljolo1 • l'tcole deo Haui.. E:1~dea. H. P PAIU!I. meolbre ~ liQIUlu~ror._u, l'Ar\ ti l'Vnh·__, blipao1qaea l Madrid . attb~logie el d'hlolblre Borde1u.z.. dJreo&eu,- de l'tco)e d• Btut&. Elll s.,,.,,,;,. d, la páaiquea 111. G. CIKOT. ,,..,_., tft&lldeo bl facult daol.ellres a Pul :-----,-------------BJSLIOiECA CENTRAL. a Duwrnr-<MrsAt • M. G. RADE1\ profe.ueur d"hiltotre ancienaa i l'UrúvenJW onora.ire de la .Fa ulté de• Lellrea. U. A. t-;. L ele Bordeau1, doy ' .t p B., lV' SiatE. - Hull. hUpan., XXIII, 1921, 1. �Anuales de la Faculté des Lellres de Bordeaux et des Universités du Midi QUATRIEME SÉRIE Commune au1 tnirersilés d'Aix, Bordeaux, Montpellier, Toulouse XLIII• ANNÉE BULLETIN HISPANIQUE Paraissant tous les trois mois sous la direction des Universilés de Bordeaux el de Toulouse TOME XXIII 1921 Bordeaux: FERET & FILS, ÉDITEURS, g, RUE DE GllASSI Lyon: H1:i.R..1 GEORG, 36-4~, PA..SSAGR ns L'l16TRL-D1su Marseille: PuL RUAT, 54,.auE P.t.un1s I Montpellier: C. COULET, 5, GaANo'Rus Touíouse: Énoo.1.RD PRIVAT, 14, !\VE DES A1tTs lllladri~: E. DOSSAT, 9, PLA.Z• os Sun A1u. París: E. DE BQCCARD, I I RUE DE MEDIC!S 1 \'le ALPHONSE PICARD & FfLS, 82 1 RUE BONA.PAUTE: , Vle �Vol. XXIII. Janvier-Mars 1921 FERNlN GO~ZALEZ DlNS LA CHRONIQUE LRONAISE J'ai montré • dans quelle mesure la Chronique léonaise s'intéresse spécialement aux comtes de Castille: 1º par des emprunts au Cronicón de San Isidoro de León, 2° par des passages qui lui sont propres. L'examen de ces derniers otfre un intéret considérable. Arrivons au passage de la Chronique ou il est question de la capture de Fernán González (II, ¡r): Huius Ordonii regis anno regni V, era DCCCCX:CVIII, prediclus comes Fernandus Gonzaluet fuit captus et filii eius in Cironfa, in ecclesia sancti Andree apostoli, a predicto rege pampilonensi Garsia Sanctii, et transmissus Pampilem, inde Clauillum, inde Tubiam. Ynde cum Sanctia eiusdem regis Garsie sorore 1 que prius Ordonii regis legionensis, poslea comitis Albari IIarrameliz extilerat uxor, habens nesciente fratre co1loquium, liberatus est, dato prius eidem sacramento quod, si eum inde educeret, eam duccrd in uxorem. Quod et fecif. 11 convient de nous y arrcter avec altention, d'abord parce que l'équivalent ne s'en retrouve pas ailleurs (abstraction faile des Annales Compostellani, qui n'en reproduisent, je l'ai dit,, qu'une faible partie); ensuile, parce que nous y voyons résumé, avec toute la sécheresse, mais aussi toute la précision qui semble, au moins au premier abord, convenir a un texte historique et meme le dénoter, le fond essentiel du Poema de Fernrín Gon:.rílez; enfin, parce que ce morceau, inséré dans la Chronique au milieu du texte commun aux chroniques diles de Silos et de Sampiro, semble bien se rattacher aux autres 1. Bull hisp. 1919, pp. 93-102; pp. 150-159 du tiré 8. part(l.a Chronique léonaüe, Bordeau:1 , Feret, 1920). L Bull. hi&p. 1919, pp. g3•D4i pp, 150-151 du tiré i part. �3 BULLETIN BJSPANIQUK FBR:'fAN GONZALEZ DANS LA CHRONlQUE LÉONA ISE additions relatives a l'hisloire des comtes dé Castille, et auxquelles nous arriverons ensuite. Comme les deux autres addilions relatives a la mort du comle Rodrigo et a celle du comte Diego, additions spéciales, on l'a vu, a nolre Chronique, la capture de Fernán González est dalée (huius Ordonii regís anno regni V, era DCCCCXC Vlll}; et il ne peut y avoir de doule sur la date que l'interpolaleur a voulu marquer, puisqu'il a soin de la préciser en donnant a la fois l'Era el l'année du regne. La date de 955 (Era DCCCCXCIII) pour l'avimement de Sancho I, comme porte le Sampiro édité par Flórez • ainsi que notre chronique, s'harmonise bien avec la chronologie marquée par cette derniere pour celte série d'événemenls: serait done déja d'Ordoi10 IV (el Malo} qu'il serail question. Mais le P. Fita a maniré« par de tres solides raisons n, remai-que l'éditeur de ces charles, que le regne d'Ordoño III n'a fini qu'entre le 3o aoiit et le r 3 novembre 956 •. Admellons que l'auleur ou l'inlerpolateur de la Chronique léonaise s'est tro mpé sur les dates; il faul bien faire remarquer toutefois que les noms d'Ordoño (lll ou IV?) el de Sancho s'enlrecroisenl de bien singuliere fa9on dans la série chronologique des documenls da tés de 955 a 962. Le Becerro gótico de Cardeffa publié par le P. L. Serrano, fait figurer, a coté du comle Ferrán González, 2 Ordoño. 955 . Era DCCCCXClll, avénement de Sancho J. 956. annoque uno regni sui expleto, fuite de Sancho, remplacé par Sancho. Ordeno IV « el Malo n. 960. Era DCCCCXCV!ll, cinquieme année d'Ordono IV: capture de Fernán González . Ordoño. Sancho. D'ailleurs les dates sonl celles qu'indiquent Luis de Salazar y Castro dans son Historia de /.a Casa de Lara (t . l", p. 48) et M. Fernández de Bethencourl dans son Historia genealógica de la Monarquía espai!ola (l. l", pp. 445-6). La dale de 956 pour le début du regne éphémere d'Ordoiío el Malo lrouverait une confirmation dans deux charles de Valpuesta publiées par M. Barrau-Dihigo, (regnanle Domino Ordonio in Legione et comite Fredenando Gondesalboz in Castel/a/ et confirmerait elle-. memela date de 957 qui y figure (XV Kalendas decernbres, era DCCCCLX" V; XIII/ Kalendasjanuarias, erct DCCCCLX'V). Dans la charle du 1 e, avril 956, qui les· précede dans le recueil de M. Barrau-Dihigo, et qui présenle a peu pres la meme íormule (1·eg1wnle rege Ordonio et comite Fredenando Gondesalbii) 3 , ce 1. C'cst bien la date marq1iée dans la 2' comrue dans la 3' éd. du t. XUI de l'Esp. sagr.; mais peut-étre la ,u a-t-elle la date erronée DCCCCLXXXIII que releve M. Barrau-Dihigo (Charles de l'église de Valpuesla, Revue hisp., 1900, p. 3~3). 2. lbid., n••XXXIV et X.XXV. 3. Cetle similitude, au surplus, ne prouveraíL rien par elle-m~me, puisque la charlen• XXXII, qtie M. Barrau-Dihigo atlribue ~ l'année 950 ou 95, et au rCgne 8 et 23 aout 955 23 aout 956 1" janvier 957 14 janvier l) 23 mars l) 1•· juin )l 1" juillet 1•• mai 958 • Ordoño. 22 juillet l) 28 janvier 959 )) 29 juin )) 4 sept. 3 février 961 Sancho. ' Ju l~r nov. mars • 962, etc. d'Ordoiío Uf, en comporte une semblable. Mais comme la date 950-951 n'est qu'une correclioo (le te.1.te porle era DCCCCLXXXV ou DCCCCLXXXl/1 selon les copies), on peu t aussi bien supposer qu'un· X tt été omis: on aurait aiosi l'année 955 ou 957; et en 957 H s'agirait encare d'Ordofio IV. JI s'y rctrouve les noms de quatre ou cinq des témoins qui figurent daos les n"' XXXIV et XX.XV, ce qui ind.iquerail assez des acles contemporains. 1. Bol, de la R. Acad. de la Hist., t. XX.XIV, p. la59. Le P. Fitasignaledes dipldmes datés du rflgne de Sancho etdu 13 nov. gá6, du 14 janvier 957 (publié par Berganza), du 13 íávrier 957 (celui que publie le P. Fita lui•ml!me), du ,3 mars 957 (Berganza), du 1 ,janvicr 958 (E~p. !agr.). Le premiar qu'on puisse atlribuer süremcnt a Ordoiio el Malo serait du 26 mai 958. 11 es~ ccrtain que tout cela concorderait avec l'indicalion anno uno regni sui explelo de Sampiro·Silos, a condilion d'ajouter un 111. l'Era DCCCCLXXXXl/1, marquée par ce texle pour l'avenement de Sancho: d'autanl que le ~6 avril 9Go, ajoule le P. Fila, Sancho dale ainsi : tt anno regni nostri 1111" et de advenlu Spanie II "; son rllgne n'aurait done bien commencé qu'en 957. Les <, tres solides raisous,> du P. Fila e:r.igent, en lout cas, que l'on corrige les dates qui ne s'accommodent pas avec elles. �4 5 BULLETIN HISPANIQUE FERNA~ GONZALEZ DA.NS LA CURONIQUE LÉONAlSB Un tel nottement doit-il s'expliquer et s'amender comme s'il provenait d'erreurs malérielles? Ne peut-on imaginer un désarroi bien naturel dans un ro-yaume oll l'usurpaleur n'est ni parlout ni constamment reconnu, et oll le souverain légitime a pu garder des fideles, surtout parmi les nolaires? Dans le Diccionario geográfico-hi.s/6rico de la Rioja de Casi miro Govantes, autrement dit Diccionario geogr. hi.sl. de Esp. por la R. Academia de Espat1a (prov. de Logroiío), on nous dit, s. v. Tobia, p. , 92, que « en el volo del conde Fernán González se no mbra el ria de Tobia »; et p. 193 : « En el voto del conde Fern án González se nombra así : el rivo de Tubio i> J. puis s. v. Clavija, que « G"tavijo está expresado en la escritura del voto del conde Fernán González asi: et Claviggo et ria de Leza ». L'au teur s"empresse d'ajouter : « Cito este documento por su anligüedad, prescindiendo de las grandes cuestiones sobre si ~s falso o verdadero ». Ce document, Morales (Coronica, XVI, 16, 1) et Mariana (VIII, f), qui semblent d'ailleurs ne le conna1tre que par l'an alyse qu'en fait Garibay (Compendio, I, 8, t. ]" , p. 52), l'ad mettent comme authenlique sans guere plus de ,·éserves que !'historien guipuzcoan. D. Antonio Yepes l'a publié en appendice (Scriptura XIX) an t. l" de son Chronicon genera/e Ordinis S. Benedicli. Les passages visés par Govantes se liennen t (p. 5 11) : Quoi qu'il en soit, nolons la précision des détails qui, dans l'addition en question, localisent la capture de Fernán González et de ses 61s : ce ful a Cirueña, dans l'église de Saint-André, apotre, d'ou il fnt conduit a Pampelune, puis a Clavijo, ensuile a Tobia . Si nolre texte dépe.ndait du poeme de Fernán González, ou tout au moins de la meme tradition, ce n'est ni Pampelune, ni Clavijo, ni Tobia, qu'il mentionnerait, puisque ces noms ne figuren! pas dans le pocme, mais Castroviejo (str. 597, 605, 611, éd. Carroll :11.arden), puis Belorado (sir. 665, 68r), oü un forgeron lui enleve les fers. Ciruefia seul est commun aú poeme(str. 582, 584) et a notre Chronique •. Pusieron su lugar do a uistas veniesscn, Touieron por bien anbos que en <;iruenna fucssen, De cada parle cinco caberos aduxesscn, Fablarian e pornian lo que por bien touiessen ... Fueron pora Ciruenna assi commo mandaron; Con el cond de Casliella solos seys enbiaron ... Dentro en Cmlro Viejo al buen conde metieron ... • Omnes villas de Riuo de Alesaco 1, & Riuo de Cardinis, de vertice aquae vsq; Najara, & de Riuo de lubia & Najara cü iuis villis, & omnes vill~ de Riuo de Ruegga, Metrano, Bequera, Clauijo ~, rim, de Leza, & riuo de lubera 3, per horum riuorum omnes villas ex vtraq; parte aqua• . de vertice vsq; ad lberum, & etiam de Barado, Castro, vsquc sarla acuta4 1 orones villro ex vtraque parte aquae pcr omnes domus sin• gulas medidas de vino, & singulos panes in offerla ... Tornemos en el conde dol auemos dexado, Era en Castro Viejo en la caree! echado ... Fues pora Castro Viejo, demando por los porteros ... Caballeros castellanos, companna muy lazrada, Fueron a Byl Forado fazer otrra aluergada ..• Naire Chronique se. trouve done avoir une relation intéressante avec le fameux privilege de Fernán González en faveur du monastere ·de San Millan: d'autant plus intéressante qu'il Llegaron de ,·eniJa lodos a Byl Forado, Aquesta vylla era en cabo del condado; Un ferrero muy bueno demandaron priado, El conde don Fernando de fierros fue sacado. Belorado. n 'est question, dans ce privilCge, ni de Castroviejo ni de Alesanco et Cárdenas, au S. et a l'O. de Nájera, et aon loin de Ciruefia . Ria de Iregua; Medrana sur la rive gauche; Viguera et Cla,·ijo sur la rive droile. 3. Le Leza e~ le Jubera, qui se réunissent pour se jeter daos l'f:bre. 4. Sartaguda, sur l'Íbre, au N.-0. de Calahorra. 1. La plupart des localités citées ici et dans les pages suh'antes se lrou:vent marquées roit dans la Carte de France dressée au Dépót des fortifications (feuille XIII), soil dans la Carte tauri!te de France(feuille XIII), mais les noms y sont parfois estropiés. Voir de préférence l'Atlas de Coello (Logroño et Burgas). 1, 2. �6 BULLl!:Tll'( BISPANJQUB FE!',NAN GONZALEZ DAl':S LA CHR01'fIQUE LÉONAISE Ce document, Garibay a soin de le dislinguer de I'espece de pastiche qu'en a publié On sait de reste que Clavijo est mentionné dans le non moins íameux privilege de Ramiro I en faveur de saint Jacques de Compostelle (Esp. Sagr., t. XIX, p. 331) comme lieu de la balaille livrée par ce roi anx infideles: « pervenimus in collem qui Clavigium nominalur ». La date de ce privilege serait l'Era DCCCLXVII, année 829 (cf. ibid., p. 329), soit I05 ans avanl la dale adoptée par Garibay et Mariana ponr celui de San Millán (Era DCCCCLXXII, année 934). Mais je ne puis enlrer ici dans la discussion relative a l'aulhenticité de !'un et de l'autre docnment •. Je ferai seulemenl remarquer que dans le second, il est fait allu sion a nne éclipse de soleil qui dura une heure : 7 ~ Alonso de Fuetes en el libro, que escriuió de los Quarenta Cantos ... dando a entender, que el voto de sant Millian, a que el llama Cogolla,, otorgó el conde DO Fernan Gon1talez en su señoria de Castilla por esta victoria, y en la glosa y exposicion del Canto primero de 1~ quarta parte 2 quiere poner vn privilegio 1 sin data entera, con alguna imi• tacíon d'el antiguo Romance, que a su parecer, se podia hablar en este siglo. Es verdad, que en los cosas que despues va tratando sobre esta materia, pone algunas razones, de las que se contienen en eJ privilegio suyo, que es el primero d'e\ libro d'el Becerro de Sant Millian ... D'autre part, ce meme document, qui est done en tete du carlulaire de San Millan, Garibay n'affirme pas qu'il ail pour origine la vicloire de Simancas, a laquelle il ne pense pas que le comte ait assisté : Nam in istis fere temporibus talia in terra apparuerunt signa, quod furor Domini veturus credebatur esse in ea. In era nongentesima septuagesima secunda XIII!. Kal. Aug. •olis die VI. feria amitlens lucendi virtutem obscuralü constitit ah hora secüda in tertiam. IIII. fer. Idus Octob. colorem eiusdem solis multi cognouerunt effectum palidum, signa magna facla est in coelo 1 vento africo ... El privilegio, que por razon desta victoria, o por otra qualquiera que fuesse, dió el conde al monesterio de Sanl Millian de la Cogolla, que en el libro de Bezerro de aquella casa está escrito en letra bien crecida 3, con muy largas y copiosas razones, conuertidas en lengua castellana, tiene al principio estas palabras .. . 1. « ••. puesto en los montes de Oca, i¡ se llamó antiguamente de san Feliz .. . )J 1 note Mariana. :i.. Je ne puis consuHer aucune des éditions décrites par Durán (Bibl. Aut. Esp., l. XVI, p. 685) et Gallardo (n.. :i.269 et -2270), mais je suppose que le Canlo 1 de la JV• parle n'csl autrc que celui que reprodu it Durán (t. X, n° 69G), el oll, a pres que Ramiro(I ou ll?) s'est mis sous la protcction de saint Jacques,on rnit l~ coml.cdc Castillo et le roi de Navarre se tourner vers San Millan: Y el conde Fernan Gonzalez, Tambien el rey Don Garcia, Respondieron : Otro H[!lo, Muy devoto a maravílla, ~ Hay, que yace en nuestra tierra, Que san lifillan se decia, Al cual damos nuestra estado, porque él nos ampararia ... 3. 11 y en a un du in' siCclc, note FJórez (l. XIX, p. 78) et c'est celui-18. que llerganza a consulté, ainsique Sandoval elle P. ~toret, négligeant l'original, en gothique, sous prátexle que les • donaciones y escrituras ... del Becerro gothico, como tan antiguo, estan de calidad, que no se puede h.icer cabal juicio de ellas .• ,, Flórez ajoute (p. 81) quo le mastro Argaiz eut recours, lui, au Becerro golltico;cf. la note 3 Je la page 280 de la Revue hisp., 1900 (Charles~ l'églis.:de Valput!ta). Or, notre Chronique ajoute au texte silésien (II, 68) une date, celle de l'Era DCCCCLXXI, et celle phrase, qui se relrouve, moins le dernier mol (diei), dans le Sampiro interpolé par Pélage , : Tune ostendit Deus signum magnum in celo et reuersus est sol in tenebras in universo mundo per unam horam diei. J'ai déja eu l'occasion 3 de dire que celte píuase provient du Chronicon de San Isidoro, soil les Anales castellanos I pour M. Manuel Gómez Marlírrez, qui imprime ainsi le texte 4 : In era DCCCCLXXVII · videlicel die II feria ora llll sic demoslrabit Deus signum in celum · et versus est sole in tenebris in universum mundum quasi ora una. • · Voir les notes despages 112 el 196-198 du t. 111 de l'édilion de l'Hisloria general de España de Mariana par B. Monfort, Valen ce, 1 787. J.a premiére est tirée des Advertencias de Mondéjar (pp. 77-78 de l'éd.de 1746). Masdcu, bien enlendu lui aussi, considere les deux. documenls comme apocryphes (Hisl. crílica de Esp., t. XII, pp. 140 e t 218). Cf. Barrau-Dihigo, Revue hisp., n• 1 09, p. 64. 2. Cí. Ball. hisp., 1916, p. 143 (p. 130 du tiré b part). 3. Bull. hisp., 1919, p. 102 (p. 15 du tiré a part). 4. Discurso, leido! ante la R. Acad. de la Hist., p. :i.[¡. �8 8ULLET1N HISPANIQUE 11 semble done y avoir un lien entre ces ditférents textes. Mais il faut bien se dire que pour créer ce líen, il a pu suffire d'un emprunt de copiste ou d'annotateur. El, maintenant, que Fernán González ait été conduit a · Pampclune, c'csl ce que consignent également les Annales Composlellani. Mais j'ai déja. expliqué que ces derniers peuvent tres bien amir emprunté a notre Chronique. Dans le Rodrigo, l"itinéraire ditfere a la fois de celui du Poema el de celui de notrc Chronique; c'est a Bañares que le comle ful pris lrailreusement, et c'est aTudela qu'il ful conduil; il n'est pas quesLion de Cirueña: Et ovo de aver contienda con el Rey don Sancho Ordonnez de ~auarra. EL este Rey don Sancho Ordonnez fizo vistas con el conde Ferr- nand Gorn;.alez en vn lugar que di<;en Vannarez. E yendo el conde seguro, prissol el rey en enganno. Et lleuolo presso a Tudela de N,tuarra. Et yazíendo e1 conde presso sacolo donna Coslarn;a, hermana del Rey don Sancho Ordonnez. Et yaz.iendo el conde en los fierros, tÜrnolo la infanta a sus cuestas .. Et dio con el en vn monte, e encontraron a vn • •Gipresle de ay de Tudela de Nauarra ... El salio del monte priuado ... (f:d. Bourland,1/evuehisp., 1911, l. \:\IV, p.310.) C'esl évidcmmcnL un anachronisme que de meltre Tudela en possession du roi de Navarre a celle époquc. Peut-etre !'auteur du Rodrigo, ou celui dont il s'inspire, avait-il une malice a cxrrccr contrc un archipretre ou en général contre le clergé de cetle ville; l'hisLoire peu édifiantc dont le Ferncín González expose moins sobrement les dé-tails mais ne spécifie pas a ce point ce héros, serait ainsi dcvenuc une satire presque personnelle. 11 n'y a done pas lieu de s'arreler acelte locali 0 ation du licu ou le comte aurail été conduit pour etre emprisonné; elle est arbitraire et tardhe . Au conlraire, le nom de Baí1ares, petit village a deux licues au nord de Cirueña et a la meme distance que celle-ci de Santo Domingo de la Calzada, de Bclorado el de Nájera, parait elre une localisation lraditionnelle; el il est possible au surplus que la capture du comte ait eu lieu _a Cirueña, mais que la poursuite ait commencé a Bañares. En d ·autres termes, les deux localisalions ne son t pas i nconciliahles. f'ER'.UN GON'ZALEZ DA."15 LA CHRON!QUE LÉONAISE 9 Notous que loutes ces localités se trouvenl voisines de la chaussée qui va de Belo,·ado a Logroño el Pampelune. Cctte chaussée est ·mcnlionnée dans le poeme (c'est au momenl ou Fernán Gonzálcz el sa compagne fuient de Castroviejo) : El camino fran(es ovyerOn a dexar, YU grrand enQinar, El conde don Fernando non podia andar, Ouol ella rn poco a cuestas a llevar. Tornaron a synieslra por lis évitent la chausséc pour é, itcr les rencontres et ils passent par la montagne: Quando se fue la noche el dia quier parcscer; Enant que ningun omne los podicsse ver Vyeron vn monte cspesso, fueron se y meter, Ovyeron alli la noche atender ... D'autre parl, llañar-es faisait partie de la Junta de Valpierre, sur laquelle on pcut voir le Diccionario de Govantes (,. v. T'ctlpierre). Or une balaille cut lieu en cel endroil, d'apres le Poeme, entre Caslillans el Navarrais. Ayuntaron se en vno en vu fuerte val!Pjo, Buen lugar pora ca,;a de liebres e conejo, Cojen .) mucha grana con que liiien bermejo, Al pye !(' passa Ebro much Jrado sobejo. Valpyrrel dizen todos, e assi le llamaron ... Et l\ladoz, s. v. Bwiares, nous apprend que « no lejos de Bañares, en la llanura llamada de Valpiedra, fueron vencidos dos mees en , 157 los Navarros ... ". Vatpyrre, Vnlpierre, Val piedra sont done les formes diJTérenles d'un meme nom, qui est lié historiquemen l a celui de Baiíares. 11 est vrai que la balaille de Valpyrre, •dans le Poeme, est postérieure a la capture et a la délivrance du comle: il en est de mcmc dans la Chronique générale, du moins d'apres le ms. X-i-4 (Pidal, S 7 16; Marden, p. 15 r ). Mais une autre batail le antérieure a la capture, et dans laquelle, d'apres le �10 FERNAN GONZALEZ DANS LA CHI\Q;,JQUE LÉONAISE BULLETiN HISPANIQUE Poeme, fut lué le roi Sancho, se serait Iivrée dans un endroit appelé Era Degollada. Quando ovo el buen conde su rrazon acabada, Mando contra Navarra mover la su mesnada; Entro les en la tierra quanto vna jornada, Fallo al rey don Sancho al Era Degollada. Or, comme la note M. C. Marden (p. 217), le ms. X-,-4 porte (Marden, p. 125; Pida!, S 695) "el Era Degollada, el es en vall Pirri n el l'auteur de la Crónica del conde Fernán González, le P. Gonzalo de Arredondo, qui ful abbé de S. Pedro de Arlanza de 1505 a 1518 (Esp. sagr., t. XXVII, p . 54, 2• éd.), ajoute: ce E por la gran matanza y degollacion que el conde y castellanos fezieron en los nauarros le mudaron el nonbre y le dexieron la era de gollada n; il n'y a probablemenl la du reste qu'un grossier calembourg du a une fausse graphie: Mariana dit (VIII, 5 ) " ad Gollandam oppidum n, " cerca de vn lugar llamado Gol- a l'endroit correspondant lada 11 Ainsi Valpierre était lié par deux souvenirs a l"histoire du comle: cela expliquerait assez la place donnée a Bañares par le Rodrigo. Une confusion avec Ciruefia, en admettanl que la capto.re a bien eu lieu dans celte derniere localité, s'admet aisément. Nous sommes bien la en pays de souvenirs épiques, en «terre d'épopée }). Au surplus, précisément parce qu'il n'y a pas concordance entre les trois itinéraires, on peut dire qu'ils décelent par leur CJ,au.:uH _ _ _ _ _ -/J1/Efinir81N¿,,]¾ninf1 ... -----------.fH} - du Rodd¡o . _. _ . _ . -/Ch,j . d,M CA_,~ lüN1S, 1) ' · 1. M.C. Marden cite également Berceo dans son San Millán (1fso3): Por medio de Valpirri, vn sequero lugar, Fasta que en Villuvio ovo de arrivar... Or Viltuuio n'est évidemment autre que le Bilibo dont il est question dam; les vers précédcnts(texte de Sánchez-Janer, B. A . E., t. LVII, p. 65): Sopo que sant Felives en Bilibo moraba, La ora de veerle veer non la cuiclaba, Non lo metió por plazo nin lo quiso tardar; Movióse de la sierra, empezós a desprunar ... 11 s'agit du risco de Bilibio, oU saint Félix avait son ermitage, au nord de Haro. Et poul" y aller de Madrid (pres de Beiveo, dans le barrio de Berceo, a deux lieues de Nágera, au pied de la sierra de San_ Lorenzo), oU il était né (ibid., str. 3), Cerca es de Cogolla de parte de Orient. Dos leguas sobre Nagera al pie de Sant Loreo.t, El barrio de Berc;;eo, Madriz la iaz present: Y nació Sant .Millan, esto sin falliment, le chemin du jeune MillanJtait en effet par le Valpierre. Pour Bilibio, menlionné aussi dans le privilElge de Fernán González(Termino Cellorico, Villi!Jio, Burde .. . ) 1 voir, oulre Madoz et l'Atlas de Coello (A.laua), le Dice. de Govantes et le Dice. gcogr.-hi31 ., de Esp. por la R. Ácad, ~ la Hist., t. Jer, oU. la source de Berceo en cet eadroit cst indiquée, Braulion: « Dictaverat ei fama esse quemdam eremitam nomine Felicero, vir11m sanctissimum, cui se non immerito proeberet discipulum, qui tune morabatur in culello Bilibio. Arripiena iler pervenit ad eum. >l (Patr. Iat., t. LXX~ col. 703•4). Seulement Braulion ne dH ni d'oU partit 11aint Emilien, ni par oU n pa 811a, ni du reste oll il eat né. / ensemble une lradition locale. Les divergences marqueraientelles simplement des variantes ou des rivalités de clochers ... ou de monasteres? Ni Tudela ni Bañares ne figuren! dans le privilege de Fernán González. D'apres le Diccionario de Govanles, le monaslere de Santa María de Bai,ares fut donné en 1075 a San Millán de la Cogolla, qui des avant 1020 • avait re~,u celui de San Cristóbal de Tobia; le chatean de Clavijo apparlenait au monaslere d'Albelda depuis w33, el Ciruefia, a celui de Santa María la Real de · Nájera depuis 1052: " Cimniam cum omnibus suis pertinenciis n, est-il dil dan, l'acte de fondation par D. García el de Nájera '· Peut-on invoque.- les traditions respectives de chacun de ces trois monasteres pour expliqner celles que refletent i. En 1014 1 d'aprCs Dom Férotin (Hist. de l'Abb. de Silos, p. 35)¡ saiot Oomioique Y fu t prieur six mois. 2 . C'est du reste daos les archives de ce cou\'ent que le fuero de Ciruefia était conservé, selon Moret (Anales de l\'avarra, X-16) cité par le méme Diccionario . �BULLETl:'i BlSPA:ilQUE 1• le Poema, 2º le Rodri{Jo, 3° notre Chronique (et les A11nales Composlellani)? L.itinéraire du Poema inléressait Sancta María de Nájera par Cirueña, et celui du Rodrigo intéressail San Millán de la Cogolla par Baiíares. Mais celui de la Chronique inléressait Nájera par Cirueiía, San Millán par Tobia, A.lbelda par Clavija : cela dn moins dans la seconde partie du xu' siecle. Doit-on voir la un compromis, une fusion de traditions divergentes? C'esl possible, maisje ne pnis qn'indiquer ce poinl de vue; el il esl aisé de constater que l'Hinéraire de la Chronique passe, en droite ligne et forcément, par Castroviejo, au retonr de Pampelune et de Clavija . 11 ne fait done qn'allonger celui dn Poema, qui a pu exploiter de préférence 1111 sonvenir, anlhenlique 011 non, du passage par Castroviejo . Toujours est-il que la localisalion la plus importante est celle de Cirueiía, commune au Poe,na el a la Chronique. J'ai rappelé que le Pocme, suivi par la Chronique générale (X.-i-4), place daos une chape lle, une« ermita» oü il s'était réfugié, la capture du comte. Or la Chronique léonaise nomme ce lien saint: « ecclesia sane ti Andree aposloli »; et par Madoz nous savons que te! élait bien vers 1850 le vocablc de l'église parois- FERNA~ GONZALEZ DA~$ J,.A CliRONIQOE LÉO;,iAISE Peut -etre cependant une église ou une simple chapelle avait-elle élé déja construite ou reconstruile a l'époque ou le comte castillan fut pris en trahison par le roi de Navarre. C-esl bien ce que le Poema donnerail a inférer. On poúrrait meme supposer que ce ful ponr expier la profanalion de cet asile par son pere que le roi Sancho érigea ce monastere. Mais nous ne pouvons faire état de telles conjectnres; il est plus prudenl de ne pas affirmer, jusqu'a. prenve certaine, l'hisloricité des délail s relalés tant par la Chroniqne que par Je Poeme, el de nons en tenir a cette simple observation : que sur ce point les deux textes .sont d'accord et reprodnisent une meme tradilion, íondée ou erronée. Dans le ms, 10814 (ancien li-73) de la Biblioteca Nacional de Madrid, un de cenx qui représentent, pour M. Menéndez Pida!, la Chronique de 1344, le lieu du rendez-vous et de la lrahison esl déformé : il devient t;:eruera. (Fol. 138). Et el conde tomo cinco caüallos de mulas ·, consigo seys r; mas non . de aqllos meiores q auia a'ql dia q el puso e 9eruera cuydando eubi,:tra de;ir. . . · syn armas ningunas t fue ansy coffio lo q ve'nia y el rrey siale de Cirueíta, desservie par un religieux du monastere Santa María de Xájera. Le Diccioll<ll'io, cilant encare le P. Morel (IX, 4, 10 et X, 1-) rapporle que « el Rey D. Sancho de Pamplonse fun_dó el monasterio de San Andrés de Cirueña en el dia ,3 de noviembre de la era w10 (aiío 972), repoblando a Cirueña y dándola fueros». Au premier abord il semble que la dale de cette fondation du monaslere de Saint-A.ndré dénonce une erreur dans l"addilion qui nous occupe, puisque celle-ci place dans une église de Sainl-André apotre une scene qui se serail déroulée en 960 (Era DCCCCXCVIII). On dira que le monastere a pu etre bati en 972 et l'église exister en 960. Mais l'acte de fondation du monaslere, en 972, reproduit par Yepes et cité par le Dicci.onario, porte que le lieu , olim fnil sub imperio pesimorum hret·eticorum habitatum, et a catholicis christianis deserlum n. ~Iais si Castro viejo esl bien encare l'endroit ou sont condnits d'abord le comle et ses compagnons, il esl ensuite séparé d'eux et jeté dans une antre prison. N'avons-nous pas la un son venir de Clavija 011 de Tobia? (Fol. 138·). Entonce mando el Rey leuar al conde < los suyos para Castm viejo r: mandoles dar muy mala prisyon. Et partierO al conde de los suyos r; lanyaronlo en otra prisi5. 11 est vrai qu·ensnite c·est bien encare a Ct!.stro viejo que le lronve le comle de Lombardie (fol. 139); c'esl de fa aussi, natn rellement, que le tire D• San-cha. Taus deux évilent le cbemin fra119ais . (Fol. 140 ). Et entorn;es se fueron su camino fran~s ala mano syniestra por vn monte ... Ball. hUpan. ~ dexaron el camino ' �14 ' BULLETIN IDSPANIQOE Enfin c'est a Bilforado encore que les fers lui sont enlevés : (Fol. ,41 ). o ansy llegaron abilforado que era de ally ~erca. Et el primero lugar-del condado ij partía con nauarra. Et despüs q llegaron abilforado enbiaron por un ferrero que tiro los fierros al conde . .. CATALOGUE DES MANUSCRITS DE .M. MOREL-FATIO Dans la Chronique générale éditée par Ocampo en 15,\i, on retrouve Cerueña (f' ccXLvm), Castro viejo (f' ccxux) el Bilforado (f' ccL'). Enfin dan~ la rédaction que Menéndez Pelayo suit pour l'illustration de la Comedia de Lope de Vega (Obras de Lope de Vega. pub/. por la R. Acad. esp., t. VII, 1897), et qui est celle d'un manuscrit de sa bibliotheque personnelle, c'est encare á Ciruenna et a Castrovieio que sont localisés ces faits, ainsi que daos la comedia elle-meme. Quant aux romances, sur lesquels je reviendrai a propos de !'Infante de Navarre qui délivra le comte, il n'y a rien a en tirer, aucun de ceux qui concernent cet épisode n'étant antérieur au début du xvr• siecle, comme l'a démontré M. R. Menéndez Pida! (Homenaje a Menéndez Pe/ayo, t. I, pp. 471, 485, 495, 477, 486, 496). U n'y es! question que de Castroviejo et de Bilforado. G. CIROT. ( A suivre.) J'ai donné a la Bibliotheque municipale de Versailles mes livres et mes manuscrits. M. Cirot, secrétaire de naire rédaclion, a estimé que, vu les frais considérables réclamés par le Catalogue des manuscrils des bibliotheques de France, il valait mieux publier, dans le Bulle/in hispanique, l'inventaire de mes manuscrits; j'y ai joint ceux de mon ami, H. Léonardon, mort le 23 novembre 1912, qui furent donnés, comme les miens, a la Bibliotheque de Versailles, par sa veuve, M•• H. Léonardon. Parmi mes manuscrits on trouvera : ,• La préparation a des articles publiés, soit dans le Bulle/in hispanique, soit dans d'autres ouvrages et revues, avec des retouches plus ou moins importantes; 2° Des cours au College de France; 3• Des mémoires qui n'étaient point encore en étal d'etre publiés; 4• Des lettres et autres documents se rapportant surtoul a l'histoire et a la littérature espagnoles. Je n'ai conservé, par devers moi, que les notes relatives a Jean de Quintanadoine, seigneur de Brétigny, le fondateur des Carmélites en France; la biographie de D. Francisco Amorós, marquis de Sotelo, le promoteur de la gymnastique en France; des documents sur les révolutionnaires espagnols, et une étude sur Mérimée •, espérant, s'il me reste des forces, les publier, car vita, sine /itleris, mors esl. En tout cas, les 1. Une pelite parlie de cette étude, sous le litre de Mérimée et Ca/ckron, a été publiée daos la Revued'histoire li,t.iéraire tú la France, t. XXVII, PP- 61 8. 69, �BULLETI~ HlSPANIQUE • notes se rapportant aux quatre sujets en question devront faire retour la bibliotbeque de Versailles. Les manuscrits donnés la bibliotheque de Versailles ne pourront etre consultés que quinze ans apres ma mort; ceux de H. Lé,onardon en 1927. A. M.-F, a a CATALOGUE DES MANUSCRJTS DE M. MOREL-FATIO 6. Bartolomé de Torres Naharro. - Mceurs. - Mots. - ProYerbes. - Variantes de l'exemplaire de la Bibliotheque \"ationale lle Paris, Y 6,31 (Séville, 1533). 7. Tragedia llamada Josephinr1 ... trabada por ,lficael de Car1.•qjal ... J'a precedida de un prólogo ... escrito por D. 11/anuel de Cañete. Variantes de l'exemplaire appartenant a M. de la Sizeranne (Palencia, por Diego Fernandez de Cardaba, 1540). 8. Fiches de la Bibliolheque Colombine Sévillc, par Barlolomé José Gallardo, communiqul•es par llenry Harrisse. - Epreuve et copie des appendices des Excerpla Colomúiniana de 11. llarrisse. - Lellre d~ M. Jean Babelbn. 9. Nouvelles espagnoles. Lines picaresques et nouvelles. Gazman de A(farache de Mateo Aleman. - Notes bibliographiques. Catalogues de la Mazarine, de la Héserve de la Bibliolheque Nalionale de Paris et de D. Pedro José Alonso y Padilla, ele. - Catalogue de laletlre y, de la Ribliolheque Nalionale de Paris (nouvellesespagnoles). 10. :\'oles sur fAraucana de D. Alonso de Ercil!J y Zuíiiga, d'apres l'édilion donnée par M. J. Ducamin, Paris, 1900. H. Copies de la Bibliotheque Nationale. -- Correspondance de Chifllet, d'apres la Colleclion Baluze 16,. Extraits. - Copies dh·erses. t2. ProcCs intenté par M. le duc de Frias 3 M. Je baron Pichon, pour la restitution du saint- ciboire, donnt'' par le roi Jacques 1~r d'Angleterre, en 1604, a un de ses aneé tres, al'occasion de la paix entre l'Espagne et l'Angleterre, et que le duc de Frias offrit au xvn• siElcle au couvent de Santa Clara de Medina del Pomar. D'apres la Gaze/le des iribunaux de mars et d'avril 1885. t3. Léopold Micheli ( 1877-19 1o). Dcux lettres de Léopold Micheli. Sept letlres de M. Fréd. Gardy.- Lettre deM. Ernest Muret. - Letlre de M. Louis Cbavet. t4. Dialecte navarrais. Chronique de Garcy Lopes de l\oncesvalles. Copie de la Collection Duchesne la Bibliotbeque 1iationale de Paris, 113, fol. »7. - Extraits du fond franc;ais de la Bibliotheque :'lationale de París, 6539, fol. 3; du fond latín 9,61, fol. 56, etc. t5. Ate relegata et Minerva restituta, de Juan Perez de Tbledo. D'apres le ms. fonds latin 876, de la Bibliotheque Nationale de Paris. Cf. Une comédie de col/ege" Ate relegata el Minerva res titula», dans les Éludes sur l"Espagne de A. Morel-Fatio, t. lll, Paris, 1904, pp. !09-137. - Lettre de D. llamón Menéndez Pida!. 16. Vicente Nogueira. Deux lettres de M. Sonsa Viterbo ºe t un arlicle du meme, au Jornal da Manha, du 9 décembre 1889. - Letlre de F. Adolpho Coelbo. - Lettre de M. J. A. da Grac;a Barreta. Lettre de M. Antaine Thomas. -Lettre de M. Joaquín de Vasconcellos. - Lettre de Mm, Caroline Michaelis de Vasconcellos et un extrait du Catalogue de la bibliotheque d'Evora mentionnant des lettres de a L La Société espagnole au XVIII' siécle (huit cahiers). , . Tab3.c; Afeites; Visites; Refrescos; Tertulias; Monnaies; l\Janger; Boire. - 2. Madrid; Provinces. - 3. Littéralure; ThéB.trc; Musique; Danse. - 4. Galanlerie; Cortejos; Allure de la femme et de l'homme; Majisme. - 5. E:ducalion; Mariage et famille; Domestiques; Classes; Professions et métiers; Usages, Mobilier, ele.; Toros, Grossiereté; Jeu; Voitures. - 6 . f:glise; Étudiants; Saleté; Hospicio; ~laladies; Gouvernement; Soldats. - 7. Mots et expressions; Menaces et imprécalions; Jurnns et ex.clamations; Noms de personnes; Emploi de la journée. - 8. Coslume; Étrangers el Modes nóuvelles. 2. La II monja alferez 11 , Da Catalina de Erauso. Copie, par D. :\Januel Goicoechea, de la Relacion verdadera de las grandes haza,ias y valerosos hechos que una rmijer hizo en veynle y quatre años q sirvio en el 1/eyno de Chile. 1625. 3. Anciennes bibliotbéques espagnoles ou bibliothéques lran9aises contenant des manuscrits en espagnol. - D.. Pedro de Aragon; le comtc de Villaumbrosa ; l\Iarca; Noailles; Olivares ; Biblioleca lleberiana; Baluze el le marquis de Mondejar; lnvenlaire de la bibliothCque de D. Gaspar Ibaíiez ele Segovia, rnarquis de Mondejar; Sevilla; Extrait de la bibliotheque de Gerónimo Zurita, d"apres les Progresos de Dormer ; Lanzina; Trichet du F'resne.; Mazarin ; Th6venot; Duchesne; abbé d'Estrées; Allaemps. - \otes prises pour le catalogue des manuscrits espagnols el porlugais de la Bibliotbeque Nalionale de Paris. 4. Sote:, pour la comédic du Pobre honrado, de Guillem de Castro, publiée par D. M. Serrano y Sanz, dans le Bulleltn hispanique, t. IY, pp. , 19 et 3o5. - Lettres de D. M. Serrano y Sanz et de ;\,l. Ernesl ~lérimée. - Corrections de Léo Rouanet. 5. Copie d'un roman -d'aventures (Cod. Val. 6966, fol. 68), commenc;ant par: «En el Reygno descocia ovo un escellente Rey complido de todas virtudes, specialement en ser Justiciero, commo la mesma Juslic:.ia, el qual en su postrimera hedat ovo una sola bija a quien despues de sus dias subcedia el Hegno, la qual llamaron por nombre mirabella ... " Cetle copie a été faite pour M. Adolf Mussafia, qui me l'a donnée. 17 a �18 Vicente Nogueira. - BULLETIN HISPA.NIQUE Cinq lettres de M. le Prof. Gatti et une copie des lettres de Vicente Nogueira conservées a la Bibliothf:que Barberiána. Divers documents ulilisés daos la Zeilschrift far romanische Philologie, l. Ill, pp. 1-38. - Boletim de bibliographia portugueza, t. 11, n° 1 : Série chronologique des Jettres enlre Vicente Nogneira et d'autres personnages, publiées par M. J. A. da Gra<;a Barreto, d'apres les originaux ou les copies d' Ajuda, Evora, Torre do Tambo, Bibliolh8que Nacional de Lisbonne. 17. D. Pedro Calderon de la Barca. Comptes rendus de M. G. Baist du MáJico prodigioso, de M. Morel-Fatio. Heilbronn, 1877 (Literaturblatt /ü1· german. und roman. Philologie, 1881, n° 6), de D. Jerónimo Borao (Revista de archivos, bibliotecas y museos du 5 janvier 1878), d'anonymes (Magazin Jür die Literatur des Auslandes, La Academia, 13 mai 1877, Lilerarisches Cenlralblatt, 15 juin 1878, Revista contemporanea, 3o mai 1877). - El Día: á D. Pedro Calderón de la Barca ... dedica este número el 25 de mayo de 1881. - Los últimos autos de Calderon, avec fac-similé de la signature de l'auteur (La Jlustracion española y americana, 1881). - Neueste deutsche Calderon-Literalur par Rugo Sch.nchardt (B,ilage zur Allgemeinen Zeitang, 1>-19 juillet 1881). - Compte rendu des Documentos para la biograjia de D. Pedro Calderon de la Barca par D. Cristóbal Pérez Pastor, de M. Wolfgang von Wurzbach (Zeitschrift f. romanische Philologie).-Biografia de Pedro Calderon de la Barca, Madrid, 1840.Calderon-Literatur par M. Engelbert Günthner (Literarischer Handweiser, n°· rg, 20 1 :¡j, ~3, :14, 1906). - Segismundo's soliloquy on liber·ty in Calderon·s La vida es sueño par M. Milton A. Buchanan (Publications oj lhe Modern Language Associalion of America, XXIII, n ° ,).- Du m. Notes on Calderon : the Vera Tas sis edition; the text o} La Vida es sueño (Modern language notes. Mai 1907) - Du m. Notes on the spanish Drama. The date of Calderon's La Vida es sueño (Modern language notes. Novembre 1907). - Leopold Schmidt, Deber Calderon', Behandlung antiker Mythen (Rheinisches Museum jür Philologie, 1855). - D. Adolfo de Castro y Rossi, Una joya desconocida de Ca/deron, Cadiz, 1881. - Lucien Paul Thomas, la genese de la philosophie et le symbolisme dans la Vie est un songe de Caldero n (extrait des /1,félanges offerts a M. Maurice Wilmolte, Paris, 1910). Catalogue des ouvrages de Calderon conservé au département des imprimés de la Bibliotheque Nationale, Paris, 1905. - Poesías inéditas de Calderon, Madrid, 1881 (Biblioteca universal). - Poesias de Calderon de la Barca, Madrid, 1874. - Edmund Dorer, Die Calderon-Literatur in Deulschland Bibliographische Uebersicht, Leipzig, 1881. - Edmund Dorer, Beilriige zur Calderon-Lileralur, ¡er et :1e cabiers, Dresden 1 1884. - Trois lellres de M. Karl Vollmoller. - Vita et Martirium SS. Cipriani el Jastinae ex Simeone Melaphraste, etc. Copie. - Lettre de CATALOGUE DES MANUSCRITS DE M. ?tlOREL-FATIO 19 D. Cayetano A. de la Barrera yLeirado a Antaine de La tour, Madrid, ,5 aout 1869. Copie. - Biographie de Calderon, d'apres le livre de D. Felipe Picatoste y Rodríguez. Copie . - Catalogue des comedias de Calderon, publié par Vera Tassis, dans la Verdadera quinta parle ( 1682), ele. - Memoria para la Biblioteca Nacional para el presente año 1870, Madrid, 1870. Copie. - Exemplaire des fuc-similés qui accompagnent le Mágico prodigioso (lleilbronn, 1877). - Papiers divers . Exlraits d'éditions de la Bibliotheque Nationale de París. Notes sur la comédie de Calderon, Guárdate del agua mansa, ele. 18. Correspondance d'Espagne. Deux arlicles du Temps, 31 décembre 1885 et 9 jamier 1886. - Deux articles de Revue du monde latin ( 1886 ), signés Domingo Rostrituerto, sur A. Cánovas del Castillo et sur Marcelino Menéndez Pelayo. - Letlre de D. A. Cánovas del Castillo. - Douze lellres de D. Antonio María Fabié. - Lettre de D. Marcelino Menéndez Pelayo. - Six lettres de Francis de Pressensé. i9. D. Carlos Coloma. Lettre de D. Carlos Coloma au cardinal Guid o Bentivoglio, Madrid, .26 juin 1637. Original. - Exlraits de l'ouvrage de Azevedo Coutinho y Berna!, Généalogie de la famille Coloma. S. l. n. d. (vers 1770) - Papiers divers pour servir a la préparation de l'article intitulé : Une letlre de l'historien D. Carlos Coloma, dans le Bulletin hispanique, t. XIJI, pp. 230-,33. 20. Poétes castillans du xv• siécle. Préparation a l'article intitulé le Débat entre Anton de Aforos el Gonzalo Davila, dans la Romania, t. XXX, pp. 49 a 64. - Copie des imprimés de la Bibliolbeque Nationale de Paris, Yg 86 a I Jj, et Y. n. p. Réserve; entre autres : Unos coplas de las comadres, etc. - Article de M. Karl Vollmiiller sur le Catalogue of the Manuscripls in the Spanisch Language in the Brilish Museum (t. l" et II), dans la Zeitschrift Jur romanische Phi/ologie (dédicace). 21. Los proverbios de Salomon. Texle et introduction, d'apres le ms. Español n' 559 de la Bibliotheque Nationale de Paris. - Lettre du P. Félix Rozanski. 22 . Gil Bias. Poesías de Don Pedro Calderon de la Barca, con anotaciones y un discurso por apéndice sobre los plagios, que de antiguas comedias y novelas españolas cometió Le Sa¡¡e al escribir su Gil Bias de Santillana, por Adolfo de Castro, Cadix, 1845. - Essai s«r la question de l'originalité de Gil Bias ou rw.uuelles observations critiques sur ce roman, par Charles Frédéric Franceson, Leipsic, 1857. - /Jlémoire sur l'originalilé du Gil Bias de Le Sage, par M. Eugene Baret, Paris, 1864 . - Die Geschichte der Gil Blas-Frage, von Edmund Veckensledl, Berli n, 1879. La question de « Gil Bias n, par ~l. Ferdinand Brunctiere (Revue Bleue, 26 mai 1883). - Autre exemplaire manuscrit du Discurso de Castro. - Bibliographie de la question du Gil lilas. - Notes bibliograpbiques. �20 BULLETIN IDSPANIQUE 23. D. Juan Ruiz de Alarcon (deux cahiers), 1. Variantes de la Parle veynle y dos de las comedias del Jenix de Espa,ia, Lope de Vega Carpio, d'apres l'exemplaire de la Bibliolheque Nationale de Paris, Yg 292, et notes concernant 1~ Verdad sospechosa. - Autre copie, remise d'Espagne, de la Verda sospechosa, allribuée a Lope de Vega Notes relalives /¡ la scene du duel de la Verdad sospechosa, de 11. Léonardon. - Sept paquets de fiches concernant Alarcón : 2. 21 CATALOGUE DES M.ANUSCRITS DE M. ?tlOREL·FATlO 1. Biographie: Langue; 3. Coutumes, modes; 4, Stylc, citations; 5. Classes; 6. Localités; 7. Pensées. - :J. Los estudios universitarios de .fuan Ruiz de Alarc6n y Mendoza par Nicolás Rangel (Bolelin de la Biblioteca Nacional de México, año X, núm. 1 y 2, marzo y abril de 1913), avec deux lettres, l'une de D. Nicolás Rangel. - Cours sur Alarcon fait au College de France, 1900- 1901, 4 cahiers. - D. Pedro Henriquez Ureña, D. Juan Ruiz de Alarcon, México, 1914, daos Nosotros, n° 9. Marzo 1914 (double exemplaire; l'un, tiré a parl, avec dédicace). - Noticias Cujas. - Sanloutius. - Nom de Galés. - Quatorze letlres de Eduard Deux lellres de D. Julian Paz. Lettrede M. Emesl \luret. -Lellre de D. José E. Serrano y Morales. Notes préparatoires /¡ l'arlicle de Ed. Boehmer el M. Morel-Falio : L'humanisle hélérodoxe calalan Pedro Galés, dans le Journal des Savanls, de juillet a seplembre 190,. - Bulletin de la Sociélé da Boehmer el une copie en anglais. - p,-oteslanlism.efram;ais du 15 avril, 15 mai, 15 aollt, 15 septembre 1900. - Ol"ienliana par Louis Havel (Revue de philolog~e, de liltéralure et d'hisloire anciennes, X.XVI, 2ª livraison, Paris, 1902). - Elnfalscher Brief Justinians an Narses von a. 505. Ein J(rilik von Felix Dahn (Beilage zur Allgemeinen Zeitung, 1902, n° 84 1 tl avril). 30. Ambrosio de Salazar. Lorenzo Salazar, Sloria della Jamiglia Salazar, Bari, 1898 (dédicace). - Du m., Sloria dellafamigliaSalazar. r Sala::ar in Italia, Bari, 1900. - Eugenio ~lele, Tra grammatici, maeslri di lingua spagnuola e raccoglilori di prove1'bi spagnuoli in biográficas del dr4malurgo mexicano D. J1zan Rui= de Alarcon, par /lalia, dans les Studi di jilologia moderna, Anno YII, 1914, fase. 1-0 Nicolás Rangel (Boletín de la Bibl. Nac. de México, vol. XI, diciembre de 1915, núm. 2), avec une lettre de D. Nicolás Rangel. - J\'uevos dalos para la bibliografía del insigne dramaturgo D. Juan Ruiz de (dédicace). - Alarccín, allega,dos por Francisco Rodríguez Mario. ~1adrid, , 91 2 Espexo. - (exemplaire annoté). 24. Manuscrits des Augustins de Lyon, cnnservés á la bibliothéque de !'Arsenal. Catalogue des livres manuscrils, tres anliques el M. le comle d'Oncieu de La Bil.lie. - Leltre de M. A. Perrin. - curieux sur le velin el papier, etc. Lyon 1 s. d." Copie. -Aulre copie du diL catalogue fail par Chabaneau a Monlpcllier. - Notes prises sur les manuscrits des Augustins de Lyon. - Note de D. Antonio Rodríguez Villa. 25. Arioste. L'Ariosle, caracteres généraux de son reuvrc par G. d'Hugues (LefOn aouverlure du cours de liUéralure élrangere, prononcée a la Faculté des lellres, le 9 novembre 1893, dans la Revue bourguignonne de l'enseignemenl supérieur, t. IV, Dijon, 1894. - Cours sur l'Ariosle fait au College de France (1896-1R97). - Notes prises pour ce cours. 26. Clairvaux en Espagne au xv1• siecle, d'apres les archives de l'Aube. 27. Alfred Loisy. Notice sur les publications de Af. Alfred Loisy. Alfred Loisy, le<;on <louverlure du cours d'histoire des religions au College de France, 3 mai 1909, Paris. - Decoupurcs de joul'Daux. - Quinze lettres de M. A. Loisy. - Lettre de M. George Foucart, avec une carte de Gastan ;\!aspero le recommandanl. - Six lettres de la ma.rquise Arcona ti Visconti. - Deux lettres de M. A. Houtin. 28. Camoens. Cours fait au College de France (1897-1898). - ~o tes prises pour ce cours. 29. Pe 'ro G1lés. Pedro Galés. - Antonio Aguslin. -Casaubon:- Grammaircs el diclionnaires. - Lettre ele D. Eduardo de Hinojosa. - Notes biographiques. - \'otes bibliographiques. Almoneda general.-Vergel del alma.-Las clavellinas de recreacion César Oudin et autres grammairiens. - Dcux leltres de Lellre de l'archiviste de l'Aube. - Discours sur le déluge de Barcclone. Secretos de la gramalica española. - Floresta de Santa-Cruz. Tres tratados. - Traduclion du Faret. - Espejo de la vida humana. Libro de armas. - Thesoro de diversa leccion. - Tratado de las cosas mas notable, de Paris. - Histoire journaliere de loul ce qui s'esl passé au voyage du Roy, s. d. - Response apologélique au liúel/e d'un nommé Oudin (reproduclion de l'exemplaire de la Bibliotheque Mazarine, 20. 220). 3i. Los nuevos libros de los apologos naturales. Exlraits du ms. Espagnol 350 de la Bibliotheque Nationale de Paris. 32. Berna! Diaz del Castillo. Notes pour l'explicalion des premicrs chapitres de la Ilisloria verdadera de la Conquista de la liueva Espa,ia de Berna! Diaz del Castillo, - Copie des deux lellres de Berna! Diaz del Castillo /¡ Charles-Quin! et a Philippe lI (Carlas de Indias, Madrid, 1877) .. - Deux lellres de Mm• de Heredia: - Deux leltres de M. Albert Dufourcq. -Analyse des sepl lettres de M. Eugene Dufourcq a José-Maria de Heredia. - Copie des lettres 3 el 4; Guatemala, 18 février 1880, et 27 février 1880, de M. Eugenc Duf"ourcq i José-~laria de Heredia. - Originaux des sept lettres de M. Eugenc. Dufourcq a José-Maria de Heredia. communiqués par \{me de Heredia - Fac-similé du ch. CXXVlll de la Historia verdadera, découverle par ~l. Eug6ne Dufourcq au Guatemala, et transcription du dil fac-similé (le fac-similé a élé enlevé au tome IV de la Véridique • �n BULLETIN HISPANIQUE CATALOGUE DES MANUSCRITS DE M. MOB.EL·FATIO histoire de la conque/e de la Nouvel/e Espagne, par le capitaine Berna! 41. Lope de Vega 1 Arle nuevo de hazer comedias en este tiempo. - Diaz del Caslillo, de José-Maria de Heredia, Paris, 1887) . - Séance de l'Académie des Iascriptions du 10 octobre 191 ::i (Comples rendus . Bullelin d'oclobre 1912) . - Autre exemplaire. - Figaro, Débals, Temps du ::io octobre 19, :.i . - ~égocialions pourobtenir du ministre de Franco l'envoi du Guatemala du ms. de Bernal Diaz del Castillo 011 une Les unités d'Aristote avant le Cid de Corneil/e. Étude de lillérature comparée, par H. Breitingei\ GenCve, 1879. - Lettre de D R. J. Cuervo.Let tre,de D. A. Bonilla y San .\lartin. - Préparalion a l'article Lope photographie. - Quatre lettrcs du MinistCre des AfTaires Étrangeres. Trois lettrcs de ;\l. Tausserat-Radel. 33. Cháteaux en Espagne. Chdteaux en Espagne par Alfred MorelFatio, dans les ,lfélanges offerls a ,1/. Emile Picot, Paris, 1913 . -Tro is lettres de M. Ernesl Langlois. - Lettre de M. A. Thomas. - Deux lettres de M. Baldensperger. - Lettre de ~l. Marce! Aubert. - Letlre de M. G. Cirot. - LeLlre de M. René Sturel. - Extraits de cbansons de geste copiés par M. Bédier. '- Notes prises pour le dit article. 34. Lettre en espagnol de Voltaire á un correspondan! espagnol. Copie tirée du ms. Add. 20.793, IT. 1-2º, du British Museum. Autre copie. - Leltre de Constantin Lahovary. -lntroduction acette lettre de Voltaire, 35 . Cbronique de San Juan de la Peña. A. Morel-Fatio, La Chronique de San Juan de la Peña, dans la Bibliotheq¡¡e de l'École des Charles, t. LIV, pp. 97-100 (mémoire annoté). - Documents sur San Juan de la Peña, conlenus dans la collection Bréquigny :.18 : cédule de Charles l[J du 1"' aoóL 1 773, conférant D. Manuel ,\ bad y Lasierra, a moine du monastere, l'autorisalion de visiter les archives des monas teres d'Aragon et de s'occuper de rhistoire écrite par Pedro l\larfilo. Copie, etc. 36. « La Comedia famosa de la Verdad sospechosa de Don Juan Ruiz de Alarcon 1>. - Édition critique, incomplete. 37. A propos de l' «affaire"· - « Lettre a un ami de llollande par un isolé. Cardinalipolis. 1898 >1. 38. La comedia. Trois lettres de M. John D. Fitz-Gerald. - Lettre de M. Jacob. - Cinq lettres de M. Le Gentil. - Deux lellres de M. W. P. Ker.- Extraits de D . Carlos Boyl eL Ricardo de Turia, faits par M. Le Gentil. - Extrails des Cigarrales de Toledo de Tirso de Malina faits par M. John D. Fitz-Gerahl. - Préparalion de l'article Les Défenseurs de la Comedia par A. )lorel-Fatio (Bulle/in hispanique de janvier-mars 1902). 39. Hidalgos. Los hidalgos ( La vida en el siglo xmº) par Martínez Ruiz 1 ~ladrid, 1900. - <( Dialogo entre Mediano, page,y Juan de Lorca, mercader, etc. Extraits du ms. espagnol 354 de la Bibl. nat. de Paris. Ex:traitsd'Otalora 1 Summa nobililatis hispanicae, Salamanque, 1559, etc. 40. Paquets de fiches désignant les cilations de l'ouvrage de D. Gregario Garces, Fundamento del vigor y elegancia de la lengua castellana 1 Madrid1 1791. • de Vega, Arle nuevo de hazer comedias en este tiempo, dans le Bulletin hispanique d'octobre-décembre 1901. - Compte rendu de ~1. Arturo Farinelli sur cet artide (Archiv /ür das. studium der neueren Sprachen und Litteraturen, t. CIX, hefl 3/4, dédicace). - La poétique de Lope de Vega par M. Camille Pitollet (Le Siecle du 16-18 novembre 1906). 42 . Frangais en Espagne (deux cahiers) : 1. Aper-ru de la géographie générale de l'Espagne par M. Raphaol Bailes ter Castel/ ... conférence faite a Barcelone le 27 juille! 1914, Barcelone, 1915. - Période du Moyen-Age; Gallophobie. - 2 . Modes et marcbandises frarn;aises.Bretons . - Pierre et a u tres noms. - F'ran.;ais en Espagne. - Gabachos, Franchutes, Aguadores. - Buhoneros et artisans. - Lamparones. - Juge1nents sur les Frani;ais. - Connaissance du fram;ais. - Allusions a des usages de France. - J,fonsiures . - Manger et boire. - Pelerins et mendiants frani;ais. - Mots franc:;.ais . 43. Espagne en France . L'injluence de l'Espagne dans la lillérature fran9aise, par F. Brunetiere (extrait de la Revue d,s Deux Mondes, 1" mars i'891, pp. ,15-n6). - Études sur les rapporls de la lilléralure fran9aise et de la lilléralure espagnole au xv11· siecle (1600-1660), par Gu stave Lanson (Extrait de Ja Revue d'hisloire lilltlraire de la France, t. 111, pp. 45-70). - La genese d'Ilernani, par Raoul Hosieres (E~trait de la Reuue Bleue, ,5 avril 1896). - Moyen-Age. - L'Espagne en France au xv1ª1,il3cle. - L'Espagne en France au xvu~ siecle. - L'Espagne en France au xv1nª si6cle. - L 'Espagne en France au xuª siecle. - Modes espagnoles en France . - Préparation de l'article intitulé: Comment la France a connu el compris l'Espagne clepuis le Moyen-Age jusqu'd nosjours, dans }eg Études sur l'Espagne, par A. Morel-Fatio 1 t. J•r, Paris. 1895 1 2ª édition. 44. Pícaros. Pícaros historiques ou légendaires. - Lettre de D. José 1\1. Octavio de Toledo. - La vida del pícaro, d'aprcs La vida del Lazarillo de Tormes (éd. D. Joaquín María de Ferrer, Paris, 1807) et les Rimas de Pedro liñdn de Riaza, Zaragoza 1 187G: La Vida del P icara, por gafono estilo compuesta en tercia rima. - Deux letlres de Marcelino Menéndez Pelayo. - Rendez-vous de la picardía-Gueseric. - Lettre de Gaston Raynaud. - Baldíos, holgazanes, tacaños, bergantes. - Poltron. - Pica,io. - Pícaro de cocina. - Picara et ses dérivés. - Picardo, picardía, picardear. 45. Charlatans 1 ciegos, etc. Q,-aciones des ciegos. - Ciegos. - Cbarlatans'. - Pobres fingidos. - Pauvres en gé~éral. - Petits rnarchands . - Gal/ojero, Ordonnances. 46. Espagnols et Flamands. Lellre de E. Castelot. - Lettre de �BULLETIN HISPA1'f1QUE CATALOGUE DES MANUSClUTS DE :\t . ~JOREL-FATIO M. G. Huet. - Préparation de la coníérence: Espagnols et Flamands, dans les Étades sur .f Espagne, par A. Morel-FaLio, París, 1895, t. i", ,• éd. - Articles du Patrio/e et de l'lndépendance beige sur cette Si . Estampes. Descriptions prises au département des Estampes 5o, 51, 51 •, 5,; Vb 147; Tf >; llf 4, Bf 4', Bf 4h. - La cuchilleria en España (siglo xvn) por Manuel Rico y Sinobas. 52. Prostitution en Espagne. D. Pedro Pérez de la Sala, Costumbres españolas en el siglo XVJ, dans la Revista de España, nº' 5,3-537, 1891. 53, Théiitre espagnol (deux cahiers)- 1. Le,on d'ouverture de la conférence . 47. Suarez de Figueroa, saillantes. El Pasagero. - Mots et expressions 48. La Societé espagnole au XVI• siécle et au xvn• siécle (vingt cahiers). 1. Provinces. - !l. Provinces (suite); Portugais; étrangers en général; Italiens. - 3. Italiens (suite); Flamands; Allcmands; Scandinaves; Anglais. - 4. Boire el manger; Afeites; Tabac; Jeux; Carles; Danzas et Bailes; Palacio; Cortesías. - 5'. Soldals; Ordres mililaires; .J usliceet police; Bandoleros; Voleurs et galériens; ESclaves et domestiques¡ Venias. -6, Métiers, genre devie(hommes et femmes) Pallas; Industrie; Épées; Armures (broqueles); Modes d'hommes et de femmes; Golilla el hahit militaire; Chapines; Livres de chevaleries a la Bibliotheque nationale: Ob chaire de littératures étrang6res al'École des leltres d'Alger, en 1880. Cours fait au College de France (1884-1885). - ,. Notes . - Représentations données au ThéAtre de la Renaissance par M º MaTia Guerrero et M. Fernando Diaz de Mendoza. - Photographies de ces 111 deux acteurs. - Découpures de journaux. 54. Sigisbéisme italien. Fiches sur ce sujet. - Lettre de M. Bernard Gaudeau, S. J. - / Cicisbei delusi. Dramma giocoso per musica et Célestines; Nouvelle italienne; Types du théatre populaire. 7. Juifs et ~lorisques; Limpieza de sangre; Inquisition; Bulles et da rappresentarsi in /?iren:e nel Teatro d~l Cocomero, ne/la Primavera indulgences; Jellne du samedi; Classes; Hidalgos; Dons, écuJers, pages, duegnes, Montañeses, caballeros et tilulOs. - 8. Comedia; curiosités littéraires; Vers dechansons populaires; Études et étudiants: Religion et clergé; Saint Sacremenl; Immaculée conception ; Saludadores, ensalmado,·es, hechiceros; disciplinan ls; Usa ges religieux, carnaval, mort; Arrobos. - g. Alcahuetes et Alcahuetas; Rufians; M(J!urs italiennes, comédie, en un acle, milée de chanls, par MM. Paul Dupont et f:douard l\:lonnais, Paris, 1833. - Heise van Wien nach Prostitution; Sodomie: Syphilis; Saleté ( espulgar, sarna); Votos et reniegos: Gitanos, germania. - ,o. Mols el expressions; curiosités, personnages historiques . - Cours du college de Franc,_( 1887 e( 1888), 1. Hidalgos ; Escuderos, Dueñas, Caballeros. - Limpieza. Madrid. - ~- Juifs, Marisques, 3. Limpieza (suite), Castillans, Burgo , del/ anno 1750 ... In Firenze, s. d. - Le cavalier servan/, ou les Madrid. Berlin, 179,. 55. Sigisbéisme espagnol. Fiches sur ce sujet. - Deux lettres et une note de M. Bernard Gaudeau, S. J. - El Chichi.sveo impugnado, por el R. P. lf. Fr. Joseph Harn de San Clemente, Sevilla, 1754 (exlrails pris par H. Léonardon) . - Swna m.orai para examen de curas y confesores, . . el P. Af. Fr. Vicente Ferrer, Valencia, 1770 {extraits p,·is par [I . Léonardon). - Obras poeticas de D. Eugenio Gerardo Lobo, Pampelune, 1729. - Piflces sur le Cortejo, copiés dans le ms. Valladolid, Add. du British Museum, 17.704 el ,0 .790. - Co/eccion de diferentes 4. Madrid (suite), Aranjuez, 'l'olCde, Talavera, Extrema- escritos relativos al cortejo ... recogidos, por D. Luis de Valdeflores, dure, Andalous, Séville, Cordoue. -5. Cordoue(suite), Ecija, Osuna, Madrid, 1764. - Azote del Cortejo . . D. Juan García Jove Llanos, Pozo Airon, Valence, Catalans, Aragonais, Navarre, Biscaye, Asturies, Montaña, Sayagues, Galice, Portugais. -6. Portugais (suite), Fran<;:ais. Madrid, 177~. -Sermon contra el luxo . .. de lns mujeres christianas; - predicado en la iglesia catedral de la ciudad de Málaga el Domingo quinto de Quaresma del aíio de 1781, por Don Locas Campo y Otazu, Madrid, 178¡. -Arle de manejarse en la corle, Madrid, 1793. - Optica del cortejo.. . Don Manuel Antonio Ramirez, Madrid, 1796. - El lechuguino á la derniere . . . D. M. A. J., Barcelona, 1830. - El lechuguino d la derniere ... D. Manuel Andres Igual, Barcelona, 1831. - 7. Fran,ais (suite), Italiens. - 8. Flamands, Allemands, Espagnols a l'étranger (honra). - 9. Espagnols a l'étranger (suite), jurons. 10, Espagnols a l'étranger. 49. Ruy Bias. Préparation a l'article intitulé: L'Hisloire dans Ruy Bias daos les Éludes sur l'Espagne, premihe série, Paris, 1888, 2" éd . , ,895. Coupures de journaux. 50. Marisques u JO de febrero 1581. Lo que parescio se previniesse para lo de los Moriscos y lo que Su Mag• manda se platique ~obre expressions. - ello». Extraits d'un docurnent de la collection Tiran conservé au gouvernement général d'Alger. - Mémorial sur les Marisques de (( Don L a salire de Jovellanos contre la mauvaise éducation de la noblesse Gomez Davila de las Ruelas, natural de Toledo». Copie du lexte imprimé conservé a la Bibliotheque nationale de Paris, Réserve Oa 198. .llanual del cortejo e inslruccion de corlejanles, Madrid, 1839. 56. D. Ramon de la Cruz. llibliographie. - Analyse. - Mots et Notes. 57. D. Gaspar Melcbor de Joveltanos. Notes sur l'arlicle intitulé: (1787), par A. Morel-Fatio, Bordeaux, 1899 (Bibliotheque des universilés du Midi, 3• fase.). - Letlre de M. E. Pércopo. - Lettre de Léo �i3ULLÉTIN HISPANIQUE CATALOGUE DES .MA.i'IUSCRITS DE M. MOREL-FATIO Rouanet. - Lettre de D. Felipe Pedrell. - Copie de la satire et du discurso de Jovellanos dans El Censor. - El capitan Iñigo de Arguello ~lanrique, etc. Memorial. Copie. - Romance de la desgraciada muerte de Joseph Delgado (alias /filio} en la villa y corte de Madrid el día once de mayo del año de mil ochocientos y uno .. . Publicóse esta hoja á espensas del Excmo Sr. D. Juan Pérez de Guzman y Boza, duque de T'Serclaes ... el día" de mayo de 1901.-Reglamenloparajugar al tresillo por un jugador .. . Madrid, s. d. -Articles sur la satire de Jovellanos (éd. Morel-Fatio): The Athenaeum du 1"' septembre 1900 ; Léo Rouanet (Polybiblion, février 1901); Emile Gebhart (Journal des Débals, 1o octobre 1900). 58. Pan y toros. Pan y toros. Oracion apologica, que ... dixo en la plaza de toros de .lfadrid D. Gaspar Melchor de Jovellanos, Cadix, 181:1. - Pan y toros. Oracion apologica, que . .. dixo en la plaza de toros de Madrid D. Gaspar Melchor de Jovellanos, Madrid, 1820. Pan y toros. Bread and bulls, par M. Millon A. Buchanan, dans les Modern language notes, mai 1905. -- Lettre de M. Milton A. Bucbanan. - Deux lettres et une note bibliographique de D. Marcelino Menéndez Pelayo. 59 . D. Pedro Pablo Abarca de Bolea, comte d'Aranda. Préparation ala biographie insérée dans les Eludes su.r l'Espagne t. U, París, 1890; :.;ie édit., 1906. -Communication sur le comte d'Aranda, par Camille Pi ton. 60. D. Alonso Pérez de Guzmau -,1 Bueno. j.'réparation l'article mtitulé : La lellre du rol Sanche IV d Alonso Pérez de Guzman sur la déjense de Tarifa (2janvier 1295), dans les Études sur l'Espagne, de Morel-Fatio, Paris, 1904, t. IU, 3-:.;i3. - Extraits pris dans le livre de Luis de Salazar y Castro, Casa de Lara . - Carla que escrivio el seño r D. Sancho el Brabo á Don Alanzo Perez de Guzman ... communiquée par Mm• la duchesse de Medina Sidonia. - Lettre de Mm• la duchesse d'Albe. - Lettre de D. Antonio Paz y !lelia. 6f. Carlos 11. La Mission de ftf. de Rébenac a Madrid et la mort de h!arie-Louise, reine d'Espagne, par A. Legrelle (compte rendu de H. Léonardon, dans la Revue historique, n° 116). - D. Joaquí n Maldonado, El gabinete negro y sus consecuencias dans la Revista de España (Año XXJII, n" 5o4, 15 mars); du m. Un secreto de estado (Año XXlll, n• 5o4, 3o mars); D. Antonio Cánovas del Castillo, De la desmembración y repartición de la antigua ,lfonarquia española (Época 1 13 janvier 1895). - Notes sur Carlos II. 62. D. Diego de Torres Villarroel. Mots et expressions. - Sup• plique du D'" Diego de Torres au roi (collection Tiran, nº 595). Don Diego de Torres Villarroel. Ensayo biográfico, por Antonio García Boiza, Salamanque, 191 1, 63. Partisans de l'Archiduc (Charles 111). Extraits pris dans la 1 a collection de Lorraine, conservée au département des manuscrits de la Bibliotbeque nationale de Paris. 64. Dnc d'Uceda. Extraits de la biographie de D. Andrés Tellez Giron, duc d'Uceda (Archives Nationales T 7g3) . - Notes sur les ducs d'Uceda au xvn" et au xvrne siecle. 65. Fernand de Cordoue. Maitre Fernand de Cordoue et l' Université de Paris au xve sifcle, par Julien Havet(extr. de Mémoires de la Sociéle de l'histoire deParis et de l'/le de France, t. IX (188,), pp. 193-222). Maitre Fernand de Cordoue et les humanisles italiens du xv" sikcle, par M. A. Morel-Fatio (exlr. de Afélanges Julien/favet, Paris, 1895). -Deux exemp1aires d'épreuves du précédent mémoire. - Le Forma/aire de Clairmarais, par M. Léopold Delisle (extr. du Journal des savanls, mars 1899). - Deux ouvrages inconnus de Fernand de Cordoue, par René Poupardin (extr. de la Bibliotheque de l'École des Charles, t. LXII (1901). - Lettre de F. d'Ovidio. - Lettre de M. Remigio Sabbadini . - Lettre de M. René Poupardin. - Notes pour l'article inséré dans les Mélanges Julien Havel. - Fernando van Cordova und sein l{ü/ner Aufenlhalt in der Faslenzeit 1446, von Prof. Dr. Herman Keussen, 19~0. 66. Golilla. El traje de Golilla y el tmje militar, par A. Morel-Fatio (exlr. de La España moderna, septembre 1891). - Notes sur la Golilla. - Lettre de M. G. Le Gentil. - Lettre de D. Carlos Cambronero a D. Ramón Menén<lez Pida!. - Lettre de D. Ramón Menéndez Pida!. 67. Voyage en Espagne a la suite de S. A. E/oyale Mgr le comte d'Artois, par Alexandre Ballet, valet de chambre de JW le comte de Vandreuil. 1782 (extraits tirés du ms. francais 14.69, de la Bibliotheque Nationale de Paris) . - Notes. 68. Ambassadeurs espagnols, vice-rois, présidents du Conseil de Castille, etc. Notes sur les deu,, marquis de la Fuente, qui furent ambassadeurs en France pendant le xvne siecle (Recueil des instruclions. Espagne, t . J••, pp. 496 et 514). - Notes sur les autres ambassadeurs espagnols en France. - Notes sur les présidents du Conseil de Castille, etc. 69. Prince de Sanio Mauro. < Copia de algunos de los documentos que tuvo presentes Don Mariano Fernandez de Henestrosa YMioño, conde de Estradas y de Ofalia para solicitar, obtener y mantener el derecho de la casa de Villadarias al titulo de Príncipe de Santo Mauro, convertido á su favor en Duque, con igual denominacion, por Real Despacho de Su Majestad», avec des portraits (communiquée par le duc de Santo Mauro actuel). - Notes pour les marquis de Villadarias au xvm" siecle. 70. Duc de Villahermosa. Marcelino Menéndez Pelayo, Lettres inédites de Beaumarchais, Galiani el d'Alemberl, adressées au duc �BULLETIN HISPANIQUI CATALOGUE DES !\fANUSCRITS DE M, MOREL-FATlO de Villahermosa (Revue d' histoire littéraire de la France, 1.1, p. 330-35, ). - Lcllre de :llarcelino Menéndez Pelayo. - Copie par Menéndez e de D. Juan Perez de Guzman sur les documents diploma tiques de Pelayo de letlres ci-dessus citées et de letlres d'un inconnu. - imancas dans les Archives de Paris (Época. 3 juillet , 885). -Arlicle Notes pour l'article de Menéndez Pelayo. 7t. Entremeses, bayles, loas, etc. Pieces détachées. Table (Bibliotheque Nationale de Paris).-Zur Geschichte des spanischen Theate,s, par Karl Vollmoller (1885). -Table du recueil, intitulé: Entremese, y jlor de saynetes de varios autores. Madrid, 1657. 72. FuerÓ de Cuenca. Préparation de l'article publié daos la Revista de archivos, bibliotecas y museos, tercera epoca, t. 11 (1898), pp. 193-199. - Extraits du ms. de la Bibliotheque Nationale de París, latín 1>.9>7. - Cinq lettres de D. Ramón Menéndez Pida!. - Lettre de D. Antonio l\odríguez Villa. 73. Instruction de Charles-Quint á son flls, 1543. Copie sur !'original de J'instruction donnée par Charles-Quint a son fils Philippe 11, le 4 mai 1543. -- · Épreuves de cette instruction, qui devail paraitre dans les M,ttheilu11gen des Instituis Jür iisterr. Gesch,chtsforschu11g. - Lettrede M. B. ~liihlbacher. - Lettre de M. Eug. Lameere. - Lellre de M. Claudin.- Lettreet piece de D. Antonio l\odríguez Villa. - Lettre de D. Vicente Vigoau. - Copie du xv11" siCclcde l'inslruction donnée par Charles-Quinta son fils Philippe ll, le 6 mai 1543 (Revue de; autographes. n• 379,janvier , 9, 3). - Facture de M"' veuve Gabriel Charavay. - Correspondencia de Juan Valera, t. 11 (1857), p. ,88 (instruction du 6 mai 1543, ms. du xrn• siecle de la Bibliotbeque impériale de Saint-Pétersbourg). -;-Copie de I' Jnstruccion que el emperado1· Carlos V dexó al principe Don Philippe JI de lo que se hav,a de guardar en la convernacion de Castilla, mientras eslaria ausente. Su fecha en Barcelona a 1 de mayo 1543. 74. Copie de documenls se rapportanl a D. Juana de Aragon, 4uchesse de Terranova, lirés des archives de Palerme et ex.écutés par M. G. Travali. 75. Tirso de Malina (trois cahiers). 1. Modes. - Mots. - Cboses. _ Pays. - l. Prudencia en la mujer. Fiches. - Préparation al'article intitulé : << La prudence chez la femme )) 1 drame hislorique de Tirso de Molina, daos les Études sur l'Espagne, t. lll, pp. >6-p. - Amour, femmes. - Dictons. - Littérature, cullisme. - Fingida Arcadia. Classes. - El Burlador de Sevilla y combidado de piedra (llibliotbeque :'lationale de París Y 6380 A. 3). - Lettre de D• Blanca de los Ríos de Lampérez. - 3. La prudencia en la mujer; édition. - a l'article intitulé : Études sur le thédtre de Préparation Tirso de Molina. - La prudencia en la muger,dans le Bulletin hispanique d'avril-septembre 1900. 76. Simancas. Deux minutes de la lettre adressée au ministre de l'lnstruc\ion publique,qui sollicite la mission de rédiger et de publier un inventaire de la collection de documents historiques concernaot spagne, qui est conservée aux Arclfrves nationales de Paris. - Arti- onyme .sur les documents historiqnes dans les bibliotheques de rance ( Epoca, >¡ juin 1885). - Copie de documenls de D. Pedro ile Ayala Y de son fils D. Juan, archivistes de Simaacas (Bibliotheque Nationale de París, ms. espagnol >78). 77. D. Benito Pérez Galdós'. Quatre lettres de D. Benito Prrez Galdós. - Deux lettres de ~laurice Bixio. - Letlre de M. Vi ncenl ubles épreuves de la préface de Misericordia. - - Boris ele Tannenberg, Un grand romancier espagnol. Perez Caldos, dans le Temps du 19 février 1900. - Celebridades españoles contemporáneas. l. B. Pérez Galdós, Estudio crítico biográfico por Leopoldo Alas (Clarín). Edicíon Uastrad':' con el retrato y un autógrafo del biografado, Madrid, 1889. - Menéndez Pela yo, Pereda. - Pérez Galdós, discursos leidos ante la R. Academia española en las recepciones públicas del 7 y 21 de febrero lk1897, Madrid, 1897. -Necrología de D. Benito Pérez Galdós, discurso ronunciado en la Real Academia española, por el Excmo. Sr. D. Anionio Maura. Madrid, cg:w. • 78. Jaume Roig. Préparation au mémoire intitulé. Rapport adressé d M. le .lfinistre de l'Jnstruction publique sur une mission philologique de Valence , suivi d'une étude sur le (1 livre desfemmeS>l,poeme valencien du x v• siecle, de maitre Jaume Roig, París, 1885 ( Bibliotheque de lEcole des Charles). - Extrails du ms. Cod. Vat. 4806. -Deux lettres de M. Gio. Gatti. - Lettre de D. José M• Torres - Deux lettres de D. José E. Serrano. - Livre incomplet, du Libre d; les dones, Valence, 1531. - Libre de les dones, i, la Bibliatheque de Valence. _ Fac-similés du Cod. Val. 4806, annexés au Rapport. 79. Humanisme espagnol. Giovanoi Bocaccio, Della origine, vita, coslumi, studii del chiarissimo poeta Dante Alighieri (extrait; D. José Maria Rocamora, Catálogo abreviado de los manuscritos de la biblio- teca del Excmo _Señor Duque de Osuna é lnjanlado, Madrid, 188,, n• 33). - Traduction espagnole du Phédon de Platon (exlrait; d. llocamora, n• 179). - Epislolas familiares en espagnol, de Leonardo Bruni d'Arezzo (extraits; cf. Rocamora, n• 15). - Enéide de Villena, d'apres le ms. ll. 16 de la Bibliotheque Nationale de Madrid. 80. Jofre d,e Loaysa. Copie de deux pierres tombales (D Jofré de Loaysa et de sa femme Jacometa), qui se trouvent dans la chapelle de San Juan Balista aux Huelgas de Búrgos. - Lettre de D. Anselmo Sahá a D. Ramón Menéndez Pida!. - Trois lettres de D. Hamón llenéndez Pida!. - Lettre de D. Francisco Bofarull y Saos. - Lellre de Pedro Diaz Cassou. - Ces leltres prépareot le mémoire intitulé : lo(ré de Loaisa, _Chronique d,s rois de Caslil/e (1248-1305), dans la Bibliotheque delº Ecole des Charles, t. LIX (, 898), pp. 3,5-3 78. Bull. hi.,pan. 3 �CATilOGUS I>. . IWIVIICIIITS l>I: M. MOUL•P.lTIO st. Fo•len-ault. &lrsila dea · ardliYea de Fonle"11ull ( e&-J.ou-., arohivos départeme1111lea) ae rapporlaQI a le11rs pos en E1pape. 111. Ripoll. Exlrsila du catalogue des mea. de Ripoll (Bdme, - • Copia de carta á Po111ero, Buen Reliro, a 1° de !ebrero_de 1 · (Britilh Múaeum, Eprlo11 6or, fol. 56), - Copie de lellrs O- G. Reine au Prof. D' Guslaw Hinel, renfennant UQ calelo,ue bibliotbeque de Ripoll, Leipzi¡, 31 man 11147 (~rap,,UIII, l. Vlll, 1 pp. 81-85). . . 83. Refraau, Copie de l"i11lroduction la Philo6op/11a oo/gar Ju1111 -de Mallara, - Cours profeBBé 1·r.:o1e dea Baulee &ludes l• proverbea eapapol1. - N°'8 pour ce coun. · 84. Fray Lni1 de Le6n. Coun fail l'F.:ole dea Hautes ll:t nolee pollf ce coun. - Leltre de M. Etnest Mérirnée. - Bio~ra/úa ~ Ca,tro, por el-&·. doelor Don Vicente de la Fuenle, 186Q. - Jfni6to augiuUniaito. Podre Muslro Lui6 de L,ón, por P. FnnCUQOlléndea(n• du li ja11vier el 1ioclobre1881 ). - Trois le de Fr. Franci1co 8lanco Garcia. - &gw,,do proceso uutruido, f'O" l11J/UÜÍCion de Valladolid contra Fray Luis de Le6n, coa 11D pró · n111U del P. fniocit® lllanllO Garola, Madrid, 1896. 8$. laiot Viceat Ftrrer. Nolea 111r ce aaiat. - Lellre du P. F. - Renaei¡¡nemeol1 Q0111mo11iquéa au P. Fagea aur le cu lle de oa Vi-1 Femr 1111 Breta,ne et une feoille d'un livre ,ur ce culle. S,rlllOM de .oaiol Viceol Ferrer par le P. Fagea. - La Céte de Vicenl Fen-er a Valence (Vicente Blasco lbaflez, Arroz '1 Vemacia, ci., p, 187). - Le calle de aainl Viceol Ferrer en Bni (exlrsil dea Archivp Naliooales de Paria, K i45o). a a a u a: 88. Pré16alic• t Boa, de l'aml>..,.deur fruoaie. Romao r~: - Coacile de Blle. - Priéminuce du rol France. - Préséan'lO a l\ome, - D. Di980 Burlado de Mendose. °"'1 l11llrea de D. lwllóu Menéndes Pidal. - I.tttre de M. Luc· l\oinier. - Leltre de M. 8ourrilly. 87, Wol'IIII t52t, Pi-épuation l'arlicle.inlilulé: L4 prernür tí /11141(/I upflliol ,ar fu i"'4rrogaltiru ú Luthér d la ~18 ú Wor •• fll1ril 1521, daaa le Balletüt hilpallifu de janvie.-man 1914. Epreuvea de cel arlicle. - Br;.¡,, &puc/Mn und Beriol&la llber Lul - Wornu•r Reichllagf VOD Paul Karhoff, Halle, r8g8. -Le du P. Manuel F. lliguelez. 88. Fr. Antonio de Guenra (lroi.s Clbien). r, Bibliographie. wique ·de · loutea lea <11uvres. - Sltasp,11 an4 Eapllllum. Qn adoplationfrom a-re, by Dr F. llandmanll (Reprinled Crom N.-v Sbueape11re Sociely's Transaclione, 188o-82).-Der Eupkwm Mi¡¡ We,en, ,eüu QMU., Guc4ichu..• YOD Friedrich Lailld.n111111 Gieaaeo, 1881. - Bop"'1u 1M GJ11U01117 oJ toil 6y Jolut. L,17 •• • 1- Cról!ic:11 a •5•,, ,,itie Sr Friédrich Landmann, Beilbrono, 18&¡. - Jol11i Lyl7 and · m by Clarence Griffin Child, Erlangea und Leipzig, 1894. eompk/4 Workl o/ Jolm Lyly by R. Warwick Bond (compte rendu F. E. Spingam, dana The Naüon, 10 sept. ,goa). - •· Comianfa logo·general 1obre el libro llamado Marco Aurelio con el Reloa: incipe,, etc. Copie. - 3. Coun du College de France, 18g9-rgoo. reo Aorelio; b~liographie. - Deux leltres de Léo Rouanel. leltrea !le René Costea. - Guevara, Vie. - Lettre de D. J. Gómez 'o. - Memorial á Cario, V, Mejico, · •4 de julio de 1535, d'apres • T. 190 de la Bibliolbeque Nalionale de Madrid. Copie de Daumel. - Nomi de penonne• de J'Epistolario . -;- Laogue, . -Bibliograpbie.-Cboaes. -Epistolario, Meno1precio. - Lieu1. raduction1. - Gaztelu. - Ulloa . ..:. Pedro Me1ia. . Copie du Viago jallo dal Card. Ale11andrino, descritw da · Battista Venturina de Fabriano, d'apres l'exemplaire F. 128 de lioiheque de Dresde (un cabier; deu1 brochures). - Lettre .. N. Scborr voa Carolsfeld. - Emilio Nunziante, Un viaggio in nel seco/o XYI, dans la Rassegna Nazionale du· février et •• aoul 1884. . Luiz V6lez de Gun-ara. Préparalion a l'arlicle publié dana Ü/1 hispani,¡ue, l. V, p. 307-314, sur El dúJblo cojlll!lo por Luil ,fe Guevara. Reproducción de la edición príncipe de Madrid 1641, Adolfo Bonilla '1 San Martin, Vigo, 1902. - Lellre de D. Adolfo • la y San Martín. - Algunas poesías i,iMitas de Luu Vélez de ra, por Adolfo Bonilla y Sao Martín (extrail de la Revúta ragón). - Bermude. Deu1 tell"'!' de A. Beljame. - Le Monstruo · . Notes . . Buguea Cousin, maréchal des logis de Charles-Quiot. :on au m émoire intitulé: Une húwire inidite de Charlu-Quint, an fourr;,,r de coar (extrait des Mémoires de r Acadlmie dt, ptions et Belk1-Lettre1, t. XXXIX, Paria, 1911). - Cinq lellres . E. Longio. - Qualre lelln,a de M. G. Gazier el un acle llODcer• la famille Cousin de la bibliolheque de Besan,;on, - Letlre de ebvre. - Trois lettres de M. Ch. Bémonl. - Letlre de M. Claudin. x leltres de M. Ch. de La Ronciere. - Trois lellres de M. L. Lau• - Leltre de M. Max Brochel. - Lellre de M. Palry. - Lellre 11. G. Daumet. - Lellre de M. Mu: Prinel. - Deux lellres de Pidou1. - l.ellre de M. B. Omoot II la marquise Arconali Vis- · •. - Le, rholutions d'Angleterre en 1553 et 1554 racontée, par arrler de remperear Cltark1-Quinl, par Ch. Bémont (exir. de la húwrit¡ru, t. ex, 1912; dédicace) . . Grandeaae d'Bapagae. Gnndesse au1 xVI", xYU•, xvm• siecles. 'ratukza, de &J)4ña 1 tltalo, del reino ... Madrid, 188g. - Repre. n docU11Nn/ada def dUIJru de lledinaceli ,obre precedencia en ,w 0 Pré- ,a �RULLETl'.'t HISPA'VIQUE el acto de la cobertura como grande de Esµa,ia, Madrid, 1900. - Critica de la obra del Sr. Fernande; de Béthencourt ... , por Félix Spínola Grimaldi 1 ~1adrid, it,oo (excmplaire annoté). - Deux letlres D. Francisco l'ernández de Belhencourt. - Lellre du duc de San \lauro. 93. Bruxelles. Archives de 13ruxelles; papiers d'Élal el de l'Au- urELQl'ES sorrw~;s DI' CADIZ OE G.\LllOS clience: Rodrigo Catderon, D. Juan de Zuñiga, :\ligue! Juan Gralla, Sandoval, arche~eque de Tolede, le prince de Ligne. Copie. - Correapondance de Garzia de Loaysa avec l'archiduc Albert. ,;;95-1598. Copie. - L'infanle Jsabelle. - D. Nuño de Mendoza. - Le marqui& de \londéjar. -D. Juan de ldiaquez sur Jean l'llermite. - !)• Guiomu de \!ello. - D. Galccrún ..\lbanell. - D. Francisco de !barra. - El licenciado \"ermúdez de Pcdraza. ..\. \101\EL-FATJO. ( A suiL•re.) En 187'1, entrainé par ~on sujet, Pércz Gald<Js, qui avait déja donné au public les si, premiers rnlumes des Episodios 1K1Cio1wles, étnit amené a compo~er son Cádi:. Ainsi l'exi- geait la chronologie : a pres Bai/én, Zarago:a et Gerona, i 1 fallait Cddi:. Le romancíer de l'épopée moderno espagnole ne pouvait pas s'abstenir de consacrer une de ses études au pelit coin de sa patrie qui avait victorieusement tenu tete a l'envahisscur, et ou, au bruit des bombes fran9aises - qui d'ailleurs n'éclataient pas- les premiers dé pu tés espagnols avaient forgé la premiere constilution. Mais pour tenter cetlc résurrection d'un passé tout proche, il fallait a Galdós quelques secoure. Ou al!ait-il les trouver? On peut bien se douter que les archives 11e devaient pas etre souvent fouillées par un autcur si fécond, pable d'écrire régulierement qualre Yolumes d' « Épisodes n cbaque année, ~, dont tout le temps devait etre absorbé par la ~aclion et la composition, plus que par les recherches tientes. C'est a des travaux de seconde main que Galdús demande de préférence sa documentation historique. Nous oudrions indiquer ceux qu'il a consultés pour écrire son :Cádiz et examiner de quelle maniere il a utilisé l'muvre de ses prédécesseurs. Quelques annécs avant l'apparition de I' « épisode,, qui nous intéresse, on avait publié presque en meme temps des ltticles de journaux et un volume consacrés a Cadix de l'époue héro1que, c'est-a-dire a Cadix du siege et de la Constilotian. En r862, au moment ou la famille royale d'Espagne lisitait l'Andalousie, la munícipalité de Cadix chargea Adolfo Castro d'écrirc l'histoire de cette cité de 1810 a r812 •. Cet ouvrage luxueusement relié devait etre offert aux augustes 1. Cddit en la auerra de la In/U pendencia. Cuadro histórico, 186~. �34 BULLETIN UISPA.NIQUE QUELQUES SOURCES DU CAD/7. DE GALDOS visileurs. La meme année, dans le journal La América, Alcalá Galiano commern;ait la publication de ses (< Souvenirs 1>, qu i, plus tard, étaient réunis en un volume intitulé: Recuerdos de un anciano 1 • Plusieurs de ces arlicles étaient des peinlures de Cadix au temps de la guerre d'indépendance. lis avaient pour litre : Cádiz en los primel'os años del siglo pl'esente, Com,o se pasaba bien el tiempo en una ciudad sitiada. Un peu plus tard, en 1870, le gouvernement espagnol s'avisant enfin de combler une fftcbeuse !acune ordonnait la puhlication d'un recueil olllciel contenant le compte rendu des séances des Cortes. C'csl la célebre collection du Dial'io de Sesiones. Il est inutile de dire que les discussions de I' Assemblée de 1810 sonl analysées dans ce recueil. Il faut rappeler, enfin, que !'Historia del levantamiento, guerra y revolución de Espa11a, du comte de Toreno, apparall en 1872 dans la Bibliotheque de Rivadeneyra. Elle conlient de longs récils des événerri.en ts de Cadix, récits intéressants et bien informés, car le comte de Toreno eut l'honneur de siéger aux premiCres Cortes. Ainsi Galdós avail a sa disposilion des ouvrages qu'il pouvait consulter aisément pour la préparalion de son sixieme épisode. Que leur a-1-il emprunté? Qu'y a-t-il dans son roman d'original? Ce sont la les deux questions auxquelles nous tacherons de répondre, apres avoir fait a.u préalable une remarque importante. 11 est évident que pour bien des passages de Cádiz, il est impossible, sinon fort malaisé, de déterminer la detle de Galdós vis-a-vis de ses prédécesseurs . L'almosphere géaérale de Cadix pendant le siege, la joie de la foule, les enthousiasmes politiques d'un peuple qui se déclare souvetain, l'allégresse bruyante éclalant a l'annonce d'une victoirc remportée sur les arrnées napoléoniennes, tout cela a élé répandu aussi bien par la lradilion orate que par les récits écrits. Il est facile, m0me sans sepours étrangers, 8 un artiste comme Galdós, doué d'une puissante imagination, de faire revivre ces heures lléro1ques. Un détail lu ou recueilli dans une conversation a pu ette une suggestion capable de inettre en brnnle la prodigieuse faculté que possédait le romancier de recréer le passé, de l'animer . Aussi nous semble-t-il arnnturé de rechercher les sources précises, si sources précises il y a, de eertaines peintures, comme, par exemple, celles des salons de D' Maria ou de la Comtesse. Les tertulias liLtéraires ou poliliqnes constituaient, en elfet, un des traits de Gadix assiégée aussi caractéri stique qu'universellement connu. De mcme que l'exislence des clubs des Jacobins et des Cordcliers n'est ignorée d'aucun Frarn;ais un peu cultivé, ainsi ces réunions a: gaditanes » oU se retrouvaient députés et hommes de lettres sont bien connues des Espagnols qui s'intéressenl l'histoire. Galdós avait dii ccrtainemenl en entendre parler, peut-ctre mcme par des personnes qui avaient été re~ues chez la marquise de Pontejos ou chez la femme de l'avocal D. M. Ayesa, ou chez D• Margarita López de Morla de Virnes, ou cbez D• Francisca Larrea qui avait épousé I' Allemand Bühl de Faber. Alcalá Galiano, dans se s arLicles de La Arnél'ica, donnc de nornbrcux détails sur ces réunions, lem,s caracteres rcspectifs et les personncs qui les composaient Mais l'imitation de Galdós n'éclate pas, comme pour d'autres passages que nous examioerons bienio!. ll faut remarquer, en effel, que D• María et la Comtesse qui re,;,oivent dans leurs salons, !'une les députés avancés, l'autre les partisans de l'absolulisme royal et du catholicisme exalté apparaissenl déja dans les Épisodes précéden ts. Autre exemple. Tout le monde sait que les habitants de Cadix montrerent une grande sérénité pendant le siCge; que, ra rement, la vi lle fut plus animée et plus joyeuse. La fameuse copla moqueuse composée sur les bombes de Soult est daos to utes les mémoires. Galdós la savaiL par coour avant d'en avoir Ju le tcxte dans l'arlicle d'Alcalá Galiano. Il avait dü bien des fois cnlendre dirc que: 1. Recuerdos de w1 anciano, dans la(< Biblioteca clásica», •878. Plus tard, en ,886, le fils d'_\\ca\::i. Galiano publicra les .llemorias 1.k san pCre, en deux gros Yolm;nes. a Con las bombas que tiran Los fanfarrones, Se hacen las gaditanas Tirabuzones. 35 �36 BULLETI"f HISPANIQUR Nous pensons done que pour les traits les plus généraux de la physionomie de Cadii pendan! le siege, Galdós a ulilisé des souvenirs personnels, dont il serait diflicile de retrouver la source exacte. 11 les a peut-etre vérifiés en relisant les articles d"Alcalá Galiana, mais on ne pcut l'affirmer. Examinons maintenant d'autres passages du Ccídi: et comparons-les a des récits de Castro ou du comte de Torcno L'influence des prédéccsseurs de Galdós apparaltra ici plus clairement et, en meme te1nps, on pourra rnesurer la dislance qui sépare parfois la chronique du roman. Castro, qu'intéressent surloul les faits el les événemenls, décril cependant les principaux quartiers de Cadix, ainsi que les édifices célebres. TI consacrc quelques lignes a la calle \ncha ou s'agile une foule nombreuse d'oisifs qui commentent les dernieres nouvelles de la guerrc et des Cortes•. Les mililaires, aux costumcs variés, ont retenu surtout son attenlion. CalJós a été intéressé par ce passage. Relisons les deux texles: A. DE CASTRO. u Objeto de festivas alusiones son entre sí y sus compatricios los Yoluntarios distinguidos; estos se conocen por vía de mote con el nombre de guacamayos por ser rojo el uniforme de gala y tener vueltas de terciopelo verde; también se conocen por el de obispos los artilleros gallegos; lechuginos se llaman los de artillería de Puerta de Tierra por las lechugas que se crían en sus huertas, y peregiles los de infantería; cananeos los cazadores por usar cananas, y pavos los de las milicias urbanas por el color de la ropa y vuellas. n (Pp. 138-139.) 1 \. de Castro. ou,·. cité, p. 139. PÉREZ GALDÓS. « Llamábanse unos los guaca- mayos, por haber elegido el color de grana para su uniforme ... Menos visto~o y deslumbrador era el vestido de los dos batallones de ligeros á quienes llamaron cananeos, por usar cananas en vez de cartucheras. Otros, por haber aplicado profusamente á sus personas el color verde, fueron designados con el nombre de lechuginos, si bien hay quien atribuye este apodo a la ci rcunstancia de pertenecer los tales lechuginos á los barrios de Puerta de Tierra y extramuros, donde se crían lechugas. Con los mozos de cuerda y trabajadores formósc un regimiento de artillería; y QUELQUES SOURCJ:S DU CADJZ DE GALDOS como eligieran para decorarse el morado, el rojo y el verde en episcopal combinación, fueron llamados los obispos ... otros que militaron en la infantería y eran modcstísimos en estatura y traje, fueron designados con el mole de peregiles; y a las personas graves que habían formado una milicia urbana y exornádose con un levitón negro· y cuello encarnado, sr les tituló los pavos. 1) (P. 164.) On voit que Galdós a suivi son modele d'assez pres. II ne s'rn écarte guere plus lorsq,u'il raconte les événements dont nous allons parler maintenant. Au début de janvier 1810, les Anglais offrent a la Junta de Cadix de débarquer leurs équipages, afin de renforcer lagarnison de la cité déja menacée par les Fran~ais. Cette proposition est tres discutée et seule l'imminence du péril fait accorder l'autorisation. Castro rapporte ainsi celle affaire : « En medio del conflicto que á Cádiz se prepara, el marqués de \Vellesley y varios generales ingleses solicitan que para salvar á esta ciudad se permita el desembarco de tropas británicas y se les confíe su guarnición )' defensa. La Junta de Gobierno oye c~n pre;ención estas instancia¡f; teme por Cádiz; recuerda como los ingleses se apoderaron de Gibraltar... El general Ca!-itaños... ofrece a estos la defensa de las fortificaciones de la Isla de León y del Castillo de llatagorda , . " Galdós imagine que dans un salon ou sont réunis les personnages principaux. de son rornan on s·entretient de cette question d'actualité qui a été mise sur le tapis par lord Gray: « Wellesley ha pedido permiso a la Junta para que desembarque la marinería de nuestros buques y defienda algunos castillos., �,. 38 BULLÉTIN H!SPANIQUE C'est l'occasion d'une vive discussion. Les <lames respeetables accepteraient bien le secours des Anglais; mais Gabriel Araeeli combat avee fougue J'avis de lord Gray: le peuple britannique pourrait se pre11dre d'un amour trap exclusif pour Cadix: « Gibraltar casi nos está oyendo y lo puede decir. n Ainsi le récit de Castro se transforme en une conversation plus longue et fort animée, liée étroitement a l'aetion meme du roman. On se rappelle, en ell'et, qu'Araeelí aura par la suite de bonnes raisons pour détester lord Gray. 11 était done habite d'avoir, des leur premiCre rencontre, mis aux prises ces deux hommes. Au début de mars 1810, une terrible tempete désole Cadix: « El 6, 7 y 8 de marzo un horroroso temporal aflige á esta población. Desamárranse tres navíos y una fragata de guerra españoles y van á dar en las costas del Puerto de Santa María y Puerto Real ... Un navío de guerra portugués y un bergantín inglés de guerra igualmente y veinte buques mercantes son víctimas del furor del viento y de las olas.• (Castro, p. 67.) Galdós recueille ce souvenir. Il dit lui aussi que « veinte buques mercantes y algunos navíos de guerra españoles é ingleses estrelláronse aquel día contra la costa de Poniente. , QUELQUES SOVRCES DU CADJZ DE GALDOS « Vive la Nalion ». marche « cuya letra si bien de ningún valor poético es al menos la expresión sencilla de un amor patrio sin numen. » Suit la strophe •. Galdós raconte de la maniere suivante une partie de la cérémonie: « La procesión venía de la Iglesia Mayor donde se había dicho solemne misa y cantado un Te Deum. El pueblo no cesaba de gritar; ¡ Viva la Nación! ... Y un coro entonó el himno muy laudable sin duda, pero muy mal como poesía y música que decía ... :i 1) S'il y a des ressemblances évidentes entre ces deux relations nous avons ha.te de rappeler les trois pages admirables, pleines de mouvement, dans lesquelles Galdós décrit le départ des habitants de Cadix pour !'lle de Léon, en ce jour glorieux du 24 septembre. Rien de cela n'est dans Castro. C'est une véritable ode en prose, composée de cinq strophes ou chante l'enlhousiasme patriotique le plus ardent. Chacune s'acbeve par ces mots entrainants: « 1A las Cortes! ¡Alas Cortes! » l. Passons maintenant a un événement peu connu, rapporté par Castro; a l'expédilion de Renovales, organisée a Cadix et qui doit déharquer daos Je nor~ de l'Espagne afin de tourner les Frarn;ais. Confrontons les deux récits: A. Mais cette description va etre agrandie et amplifiée, afin de permettre a Lord Gray de s'exalter au spectacle de la nature en courroux el de chanter un hymne a la Tempete, celle des éléments et celle de son ame. Le 24 septembre 1810, les Corles s'installerenl solennellement dans l'Ile de Léon. Castro décrit en quelques lignes cette oérémonie, les salves d'artillerie, tirées par les canons des bateaux et des forts; le scrment des dé pu tés, la procession qui s'avance gravement de la Iglesia M:ayor vers le théatre ou siégeront les Cortes; les acclamations de la foule, les cris de 39 11 rapporle aussi" que l'on exécuta une tl DE CASTRO. No son menos raros los hechos que preceden á la expedición que de Cádiz se dirige á las provincias del Septentrión, y á cnyos preparativos con viva fe ayudan los ingleses. El mando se confió a D. Mariano Renovales, oficial guerrillero, valiente hasta A. de Castro, p. 77. Cádiz, p. 80. 3. Voir Cú(ftz, pp. 77 8 79. 1. 2. GALDÓS. « Es el caso que D. Mariano Renovales, aquel soldado atrevido que tan heróicas hazañas realizó en Zaragoza, fué destinado á mandar una expedición que debía salir de Cádiz para desembarcar en el Norte. Renovales era un hombre mu y bravo; pero con esta �4o BULLBTl1" HISPAfflQUE lo sumo, pero desdichado siempre, sin duda por su impruden- cia. Publica en la Imprenta Real y por orden del gobierno la proclama que él había escrito para sublevar a los pue:blos, en cuyo socorro ha de ir ... Denomina en este documento oficial al rey intruso José Botellas, y pone una llamada para una nota, en que aparece una figura malísimamente grabada y queriendo representará José Bonaparte, con una botella de vino en la mano y me- dio cayéndose por efeto de la bebida. Sale en oto,1o la expedición y su fin es harto desgraciado. Piérdese en los mares del Septentrión una fragata de guerra con bravura salvaje ... ; valor desnudo de conocimientos militares ... Había publicado el guerrillero una proclama extravagant.ísima en cuya cabeza se veía un grabado representando á Pepe Botellas cayéndose de borracho y con un jarro de vino en la mano y el estilo del tal documento correspondía {l Jo innoble y ridículo de la estampa. » No quiero contar los repe- tidos desastres de la expedición. Sufrimos tempestades, ... y parle de las tropas desembarcadas en Asturias cayeron en poder de los franceses. n QUELQUBS SOUB.CES DU CADJZ DE GALDOS Mais cetle fois, l'originalité de Galdós est plus évidente: il ne se contente pas de reproduire un portrait déja tracé par Castro. II combine les traits les plus caractéristiques de divers individus qui amuserenl Cadix par leur excentricité. II les fond ensemble, et en tire le fameux D. Pedro. Galdós d'ailleurs nous renseigne exactement sur la fa,on dont il a composé ce personnage. II nous apprend qu"il existait a Cadix un homme aussi noble que ridicule - l'hisloire nous dit son nom, c'est le marquis del Palacio - et qui s'était imaginé que I"unique fa,on de corriger les mumrs de son temps consistait a reprendre l'ancien costume espagnol. II prcchait d'exemple, et portait le pourpoint, les chausses el la pelite cape. Mais iI n"était pas le seul atteint de cette étrange folie. 11 avait des parlisans convaincus, tels un marquis de Jérez, Jiménez Guazo, el un Ecossais, lord Downie. Tous intéressent Galdós, mais, dit-il: los que la tripulan; el temporal dispersa los demás buques; las pocas tropas que desembarcan son completamente batidas por los franceses, y en medio de aquel conflicto el extravagante Renovales logra solamente salvar la vida. >> Si nous aviaos recopié tout le passage de Galdós, nous aurions vu que le romancier a ajouté quelqucs réflexions sur les dangers qu'il y a a confier des commandements a des chefs ignorants, bien que tres courageux. II était assez vraisemblable qu' Araceli joignlt au récit d'une expédition a laquelle il avait pris part un rapide commentaire. Remarquons d'ailleurs que Galdós n'a ajouté aucun détail précis a ceux qui sont daos Castro. C'est encare a ce m~me historien que l'auteur de Cádiz va emprunter tous les traits qui luí serviront a composer un des personnages secondaires les plus curieux de son roman, celui qu'il appelle D. Pedro, « para no ridiculizar un título ilustre». <t Por no aburrirá mis lectores presentándoles uno tras otro á estos tipos tan característicos como extraños, he hecho con las personas lo que hacen los partidos 1 es decir una fusión y 1ne he permitido recoger las extravagancias de los tres y engalanar con tales atributos á uno solo de ellos, al mas gracioso sin disputa, al más célebre de todos,. )) Voici comment Galdós nous présenle D. Pedro: • Vimos aparecer a un hombre como de unos cincuenta años, flaco, alto, desgarbado y tieso. Tenía como D. Quijote los bigotes negros, largos y caldos. " Suil la description du costume « á la antigua,, el d·un « tremendo chafarote» que D. Pedro porte au colé, de celle épée « que fué la que llevó Francisco Pizarra al Perú~ >>. Les lraits de ce portrait se retrouvent dans le petit livre de Castro; mais les uns appartiennent a Jiménez Guazo, les aulres a lord Downie. Castro nous présente le premier de la 1. Cádit, p. 5o. ,. Cádiz, pp. 49-51. �lllJLLlm IIIIPAIUQIJI QDBLQUH fa~n suiYante: « Su e•lrnapnteveslido, sus grandes bi una gran espada, especie de mandoble, que siempre 11 ceñida ... le atraen l01 1arca1mo1 de la gente juvenil ... que da el lítulo de nneYo Quijote•. • Lord Downie, lui, est .• allo, 'I seco con bigote largo y caldo•· ll poaaecle l'ép4e Pizarro, qui lui a élé donnée par la marquise de la Conqui descendante du fameu capitaine •. Comme non, le disions plus haut, don Pedro se figure q l'amendement des mmurs est étroilement lié la reprise oostumes d'autrefoia. Son ami, le journaliste Beña, approu son opinion et l11 défend dans El Cone;.o. Galdós rep duit un fragment de cet article. C'est préciaémenl le mé pusage qui se trouve daua le livre de Castro, et qui avait oomposé pour défendre les lhéoriea de lord Downie, á penonnel de 'Bella a. a · Pour réaliser sa réforme, don Pedro constitue un corps quatre cent■ cavaliers, tous désireux de lutter jusqu'a la m poqr le roi et pour J'J:.:gliae. Tous, naturellement, sont vé comme au temps de Philippe 11. Ce groupe s'appelle « la C aada del obispado de Cádiz ». Ce nom est historique, en par lout -au moins . Ouvrons le livre de Castro. Nous 'I Jisons Jiménez Guazo avait formé a Séville un corps de troupe s'appelle « la Cruzada•• et qui comprenait précisément qua cenia hommea 4• Une fois a Cadix', Guazo entrelient en parfi 6&at aa pqtite troupe résolue. 11 prend part a pluaie engagements et se donne oftlciellement le litre de , Coma dante de la. Cnuada del obispado de Málaga n 5. Oon Pedro, afio de ·raire aboulir ses idéea, va demander la Rágence son appui. La scene baroque, que l'on peut li daos Castro, est passée daos Cádit. Maia la prouesse du • tesque marquis a beaucoup amusé Galdós qui l'a dóvelop plus que ne l'avail fait l'hiatorien; ét iJ s'est complu a trea Cutro, OUY, cJt., pp. '9-lOO, Culro, OUY, cil, p. ID'¡. 3. C~, pp. ,56-,S,, et Galdóo, pp. 53-56. •. Culro, p. gS. 6. Culro, pp. 911-wJ. :t, souac:a DD UD/~ DB GALDOS 4B le comique. Le récit de Castro est l'esquisse pu Galdós. Comparons les deux mor- c,....no. • ... Seis oficiales acompallaron JDarqués [del Palacio]. ;J:l día 3o, vienen a Cádii vestino de coraceros, pues ni una coraza se ve, sino con jubon, n y capa corta á la usanza ligua. Uega el marqm!s con su que liene lodo el aspecto 11118 comp.na de teatro. Entra el salón de corte a liem po que recibido por la regencia ; slenlo los seis o6ciales ;. . . Adelase al medio del salón, hace a grao reverencia, oólase unoa teoJos, desnuda y empuiiÍI la da, 'I en altas y destempladas lee unos desaliiiados ver' exhortando á· todos con el plo ·de su. penona á seguir costumbres antiguas, á desiar 1.. modernas 'I á contilidiando por la buena causa. mp.iia sus voces con esgrila espada y tirar golpea al a diestro y a siniestro. Lo aí,dario del vestido, lo alto y brudo del personaje 'I malo loa versos causan riss á mu- GALl>Óa. ••• •« Ni él ni los demás llevaban COl'IWIB,. .. Como divenión de Carnestolendas, aquello podla tolerarse ... Entró, pues, Congosto seguido de cinco de los suyos.•. .\travesó el salón de corte, y al encarar con los de la Regencia, hizo una profunda corteala ... metió la mano en ql bolsil19 de los greg(lescos y .con grar;i sor• presa de los que le veíamos, sacó unos anteojos de gruesa armadura que se caló sobre la mntilluda nariz ... Metió la otn mano en el olro bobillo y sacó un papel... Todos creímos que sería un discurso¡ pero no, seliores, eran unos venos ... Dió principio a la lectura de una aarta de endeca1ilabos cojos, mancos y lltlado1, tan rematadamente malos, como obra que eru del IIIÍtmo penonaje que los leía ... Tengo presente el sentido que se reducía a encomiar la necesidad de que lodo· el mundo se vi•li~ra á la antigua, único modo de resucitar el ya muerto y enterndo heroismo de ' si bi~n se reprime. Retirase .los antiguos tiempos. rqoés, recorre con su especie Durante la lectura , babia aacuadrilla de máscar,s la pobla- cedo D. Pedro la eapada, y todas n, hasta que a la hora de las frases fuertes las acompsiiaba ecer lollla con ellas el ca- de lajos, Ol4ndobles y cuchilladas o de la Isla de León •.. u en el llire, volteando el arma por (Culro, pp. 6tr70.) ellCima de au c:ab.,,.., lo cual remató el grotesco papel que hacia •.• �44 BIJLLSTIII 11W'.tJIIQUB QVIILQUU Después la gracioea p recorrió las calles de Cádiz grande alegría de todo el pu que se regocijaba con tal mo extraordinariamente..• •>. Nous venons d'enminer les pa88ages de Castro qui onl imilés par Galdós. lis onl trail, on l'a vu, A des événemen la plupart peu imporlants, .mais souvenl forl pilloresques. livre de Castro est nne chronique forl minutieuse de la " gadilane > penda ni le siege. Mais elle laisse dans I' om ·raclivilé des premieres Corte~; elle ne rend pas .compte séancea si agitées de I' Assemblée Consliluanle espagnole. Po 'lanl Gald6s nous fail assisler aux débals qui se livrent en lea défenseurs de l'absolulisme el ceux des libertés nouvell Deux fois il rassemble daos une tribune des Corles lea bé de aon roman, et mille habilement l'intrigue de Cádiz récil des discussions parlemenlaires. Ou s'est-il renseign Pour la premiere séance, il suil de tres pres le comte Toreno, bien que le romancier préfere le dialogue a la nar tion hislorique. Analysons le lexle de Gald6s el comparona a celui de Toreno. Les femmes qui sont avec Araceli d une galerie s'entretiennent de l'inexpérience politique dépulés, el des difficullés que, probablemenl, ils ne sauro pas surmonter. ·• Aquí hablarán más los seglares, y •erá tal el barullo, que ve moa escenas tan graciosas como la, ¡le un concejo de pueblo tuero. Amiga, preparémonos á reir ... - Será un disputar gracioslsimo, porque cada cual pedirá esto y otro y lo de más allá. - Con qne salga uno diciendo : « Yo quiero tal cosa • y responda : • Puea no me da la gana • se animará esta desab · reunion. - Veo con sorpnsa que el presidente no tiene látigo. - Es que guardarán la■ formas, amiga mía. - t En dónde han aprendido ellos á guardar formas?• , . c.tdlz, pp. 11, 84, 85. souacas DU CÁDIZ D■ GJ.tooa 45 is, des que les débala son! el).gagés, les personnages de os s'étonnent de l'habileté avec laquelle ils sont conduits: eSabe V', amiga mía, que este cleriguito no lo hace mal? Muy bien, si lodos hablaran así, esto no sería malo. Pues á mí me parece lodo lo que ha dicho muy puesto en razón. sigue. Atendamos. • • out le sujel de ce vivant dialogue, qui se divise en deux ies, est daos les lignes suivanles du comle de Toreno: [La'Regenciaj desestimaba á los diputados, consiaerándolos inexs y noveles en el manejo de los asuntos póblicos; y ningún io le pareció más oportuno para lograr la mengua y desconceplo aquellos, que mostrarlos descubiertamente á la faz de la nación, reándose ya con la placentera idea de qae, a gu.úa d4 escolare,, á entretener y enredar en/útües cuestio11u 7 ocw,as duputa& •.. an cuerpo nuevo C0/11-0 el ,u las Cortes abandonado á si milmo, ,u reglamento y anteced4nte, qae le ilastrasen '1 1iroiesen d4 , era fácil el descarrío, ó á lo menos cierto atascamiento en deliberaciones.• ... Maravillárome los expecladores, no contando aún de lejos, con que los diputad-O,, en vista ,u su inexperiencia, gasen tanta sen.,atez y conocimiento13. 1, ar le moyen du dialogue qu'il conlinue a employer, Gald6s le comple rendu minulieux des divers événements de la ce: 11 parle d'abord de l'élection du président, puis de lecture d'un document faissé par le Conseil de Régence. 11 ·r a ce pmpos que, apres lecture faite, « los diputado• an de decir que quedan enterados. • Toreno avail dil : • Cortes... declararon quedar enteradas. ,, Gald6s cite uite le premier discours de Muñoz Torrero: « que dice que prudente adoptar una serie de proposiciones que tiene rilas en un papelito » 4_ 11 reproduit ces propositions. no les indique lui aussi, d'une Í8\'on plus complete, et que Muñoz Torrero : "expuso lo conveniente que sería ). Cádiz, p. 87 . •· Toreno, p. 287. J. Toreno, p. 288. • Galdós ajou&e d'aiUeun que c·ea1 Lujin qui lit le documeo_t. 4 �46 47 BULLBTIN BISP.l.NIQUE QUELQUES SOURCES DU CADJZ DE GA.LDOS adoptar una serie de proposiciones ... de las que traía una minuta extendida en forma de decreto su particular amigo, D. Manuel Luján •. " Argüelles intervinl au cours de cette séance : « empezó a descollar, á manera de primer adalid"• écrit Toreno, sans analyser son discours. Galdós nous le signale également, mai1 ne le connaissant pas, il se contente d'un commentaire aussi élogieux que peu précis. Reste a parler du dernier acte de la séauce: le serment dea régents. Le récit de Galdós est ici encore conforme a celui de Toreno. II en reproduit mame un détail, peu connu, rMalif a Lardizabal. Galdós écrit : juin de la meme année, jamais ces députés n'ont pris la parole au cours de la meme réunion. ll snffit pour sen assurer de consuller la collection du Diario de Sesiones. García Herreros pronon~a son fameux discours le ·4 juin. Le 6, les a u tres orateurs prirent part. a la discussion. Le comte de Toreno a fourni a Galdós les rcnseigncments qui lui étaient nécessaires pour rappeler rintervenlion de García Herreros. Dans la Historia del levantamiento, en eITet, on retrouve les memes éloges que Galdós adresse a rorateur. Torcno écrit : • ¡Cómo! eTambién jura Lardizabal? Ese es el más fiero, el má1 orgulloso enemigo de la libertad, y andaba por ahí diciendo á todo el mundo que él se guardarla las Cortes en el bolsillo'· » Toreno indique les projets criminels que nourrissait Lardizabal contre l' Assemblée : , Ya entonces se hablaba de planes y torcidos manejos, y de que ciertos regentes si no todos, urdían una trama, resueltos á destruir las Cortes, ó por lo menos á amoldarlas conforme á sus deseos. » Suil une phrase de Lardizabal, aveu complel de ses menéesl, Arrivons maintenant a l'autre ''séance des Cortes décrite dans Cádiz. De meme que pour composer son D. Pedro, le romancier a rassemblé des traits appartenanl a des amis du marquis del Palacio, de meme, pour dépeindre cette réunion, il a groupé des faits qui se sont passés au cours de plusieurs, Galdós, en effel, dans la séance qu'il décrit, et daos laquelle on discuta la légitimité des survivances féodales, reproduit un passage du discours de García Herreros, et rappelle !'interven• tion de Villanueva, d'Ostolaza et d' Argüelles. Or, pendan! Je, longs débats sur cette question qui durerent du 3o mars 18r1 « Puede decirse que en la discusión se llevó la palma et Sr. García Herreros, quien con elocución nerviosa, a la que daba fuerza lo severo mismo y atezado del orador exclamaba ... ►J 1 1 et Galdós: « La atención del Congreso estaba fija en el orador, uno de los más 1everos y elocuentes ... La palabra de García Herreros ... era enérgica De plus, Toreno reproduit un fragment du discours de Herreros, le meme précisément qu'on trouve dans Cádiz 3 • Le comle de Toreno ne donne pour la suite des discussions aucun détail précis. On pourrait done croire que Galdós nous présenle les aulres députés au gré de sa fantaisie, el cela d'aulant mieux que !'un d'eux, Ostolaza, joue un petil role dans son roman: il fréquente la lertulia de la comtcsse. Parlan\ l' Assemblée, il pourra apercevoir la jeune Pre sen tacioncita dans la galerie, et la dénoncer asa mere 4. Pourtant Galdós ne s'écarte pas trop de l'histoire. U a du feuilleter le Diario de Sesiones et dans le comple rendu de la séance du 6 juin, il a pu voir qu'on rappelait les paroles violentes d'Ostolaza et celles d'Argüellcs. Mais l'imitation n'est pas aussi évidente que dans les exemples précédents. a Toreoo, ouv. cité, p. 357. Cádiz, p. 181. 3. Cddiz, p. 181. 1. r. Toreno, ouv. cité, p. ~88. :1. Cádiz, p. 91. 3. Toreno, ouv. cité, p. :189. 2. 4. Cádiz, p. 199. �48 BULLBTffl BlSPANIQUE Ainsi, pour composer Cádiz, Galdós a utilisé principalemenl l'ouvrage de Toreno el celui d' A. de Castro, chroniques véridiques, mais généralcmenl bien ternes, des événements qu i se déroulerent dans Cadix assiégée. Ces texles, qui l ui serven! de guide pour batir le cadre de son roman, il ne les accepte q ue comme excitateurs de son imagination. 11 anitne leurs phrases froides en en tiran! des dialogues pleins de vie . Un détail lui suggcre un mer veilleux développement lyrique. D'un récil incolore il íail un drame qui passionne. Ainsi s'expliquc le pouvoir magique des ce Épisodes il oll la fiction se melc si paríailement a l'hisloire que l'on ne sait plus « ce qui est vrai el ce qui ne l'est pas n, . Ainsi se justifie le jugement d'un critique contemporain sur Galdós qui, dit-i l, « a en le mérile, ph.15 que ['historien, de révéler a l'Espagnc la connaissance de ses gloires nationales >> :i. J. SARllAILll. 1 el :i. Andrenio, Novelas y Novelistas. P .-S. - Voir daos la Revista de LibroJ du mois de décembre 1 919, un fragmen l des Mémoires de Pérez. Macias, publié par M. Rafael de Mesa. L'autcur des .1/émoires, ancle do Pérez Galdós, racontc l'expédition organisée par son frCre D. Sebastian, p(lre du romancier, conlre le!> troupes de :'\apoléon. Ce qui, daos ce fragment, a lrai t a Cadii: peodant la guerre d'indépendance, n'a pas fourni a Galdós do délail précis llOUr !'Episodio que nous a,·ons ét.udié. Mais on doit. songer que D. Benito a dU sou• vent enlcndrc conler par son pere l'histoire des Grenadiers des Canaries, el, comme le dil M. R. de Mesa ((CS indudable que t.ales narraciones tenía.o que influir en la mentalidad joYen de Galdós l:. LE )IOllVEMENT INTELLECTUEL EN PORTl'lrAL Academia das Sciencias de Lisboa , . Les publications de l'Académie des Sciences de Lisbonne, ont Lou- jou rs tenu dans la vie iotellectuelle du Portugal une place lrCs importan te. Déja en 1816 Ferdinand Denis, auleur d'un précis d'histoire litléraire qui reste le meilleur ounage de vulgarisation écril en fra rn;ais par un lusophile, citait a\'ec éloge les lravaux d'Arag7io \loralo sur le théá.tre, d' Alexandre Lobo sur Camües, les Mémoires de liUéralure, les Afémoires économiques, les l\'otices pour l'hisloire el la géographie d'oulre.mer: (( En lisan t cette importante colleclion, on verra, clisait-il, qn'une nalion intéressanle. que l'on a crue trop longlemps arretée dans ses progrCs, continue les plu s imporlanfs travaux avec un zCle que le reste de J'Europe ne sait peut-elre poinl suffisammenl apprécier. Cette aclivité que les Porlugais avaient au treíois pour les découvertes, ils l'ont maintenanl pour les sciences, et dans cette carriCre ils font encare des conquetes. 11 existe parmi eux un foyer de lum ieres qui aura toujours la plus heureuse iníluence, surtout dans ce qui a rapport aux sciences et a l'érudition i,, p. 499 . L'Académie des Sciences de Lisbonne a connu lrois périodes d'aclivité intense, celle qui soit de prCs la fondation, celle qui co'incide avec le romantisme, enfin celle qui vient de s'ouvrir. Le 3• fascicule du c 2e volume de la colleclion intitulée Bolelim da Segunda classe ram Cnc fort a propos l'attention sur ses débuts. Les documenls rassemblés par ~1. Christovam Ayres nous font assister aux premieres démarches des rondateurs. Tout le mérite de ceue cn'.•ation féconde reyient, comme on le sait, au duc de Lafóes . De naissance illuslre L l. 11. 111. IV. V. ~lonumenlos de literatura dramatica po, luguesa, 1918• 19. Jorge Ferreira de Vasconcclos. Comédia E1Jfrosina. A) res Victoria A Vinganra de Agamenom. Jerónimo Ribeiro . Auto do físico. Auto das regateira, de Lüboa. Antonio Feliciano de Caslillo. O médico ú for~a , Comedia ií anliga trasladada libcrrimamcote da pro¡::a original a redoodilhas portuguezai:. Roletim da Segunda classe. Aelas e pareceres, estudos, documentos e nolicia~. \lolume Xll 1 Fasciculo n• 3, 1920, 2. 11 existe une société analogue do fondalion plus récen le, l'Académie des Sciences de Portugal, présidée par M. Th. Braga. C'esl elle qui a pris l'initialhe de'I manifeslations en íaveur des alliés doot nous parlioos daos un articlc consacn' fl M. António Ferriío. Sur l'histoire de l'Académie des Sciencea de Lisbonne, consulter l'étude de M. Fidclioo de Figueiredo (Estados de lilteralura, 1' série). �5o OULLETlN HISPA~IQUE puisqu'il se rattachait a la famille royale par un Mtard de D. Pedro II, ayant re<;u a Co'imbre une éducation lilt6raire et scientifique plus soigné>e que -celle des nobles de son lemps. initié pendant un exil de vingt-sept ansa toules les formes de la civilisation européenne, grit.ce a des séjours prolongés en Allernagne, en Autriche, en Angleterre, ami et corrcspondant de Vollaire, il était gagné aux doctrines des philosophes, a lel point qu'on verra ce grand seigneur recommander ii. l'égard de la révolulion franQaise la plus stricte neutralité et s'opposer meme 8 la campagne du Roussillon. Une expérience miHtaire acquise pendant la guerre de sept ans, quand il servait dana l'armée aulrichienne 1 le prestige qui lui venait de mystérieux voyagea en Turquie 1 en Egypte, en Asie, en Laponie, une haute culture qui le mettait en rapport avec les savants étrangers, enfi.n les fonctions administratives dont H fut investi, lui assuraient une autorité indiscutable sur les contemporains. Son meilleur auxiliaire, dan• cette entreprise qui heurtait les forces du passé, fut un pr6tre 1 l'ahbé Correa da Serra, botaniste, revenant comme lui d'exil et comme lui membre de la Société Royale de Londres. L'orientation de l'Académie de Lisbonne· nous appara!t, des le début, comme tres difTérente de celle de l'Académie franc;aise. Elle ne se préoccupe pas exclusivement, · comme les sociétés analogues qui l'ont précédée, !'Academia do, Singulares ou l'Arcadia, de questions littéraires. Sans doute elle ne se détache ni de la poésie ni de la langue. Elle aura, elle aussi, l'ambition de composer un dictionnaire. Mais son programrne esl celui du xvul° siecle tout enlier. Plus ou moins ouvertement elle se réclame de l'Encyclopédie. Comprenant !'origine trnis sections, depuis réduites a deux (sciences naturelles, sciences exactes, sciences morales et beaux-arts) elle veut embrasser le savoir sous toutes ses formes, •rassembler des collections, centraliser les instruments de lravail. Elle dédaignait si peu l'application et la vulgarisation des connaissances scientifiques qu'elle se chargea de répandre et d'imposer la vaccine, Ce service ne lui ful retiré qu'a partir de 1835. Les documents publié1 par ~L Christovam Ayres ne sont pas tous d'égal intéret. On ne peut guere tirer de la correspondance de Correa da Serra et du vicomte de Barbacena avec Vandelli, professeur de Co'imbre, d'origine italienne, directeur de la section des Sciences naturelles, que des renseignements sur l'installation, matérielle de r Académie, les premiBres ressources dont elle dispose, l'élection des membres titulaires, honoraires, surnuméraires. ll y a plus 3. retenir1 semble-t-il 1 du discours prononcé le 4 juillet 1780, a la séance d'ouverture, par le P. Teodoro de A]meida, figure originale de savant et de littérateur, moins connu pour av~ir enseigné la physique a Bayonne et a Auch que pour avoir compasé des romans édifianls qui lui valurent le surnom quelque peu ironique de Fénelon portu~ais et dont le plus célebre, souveal a LE MOUVEMENT INTELLECTUBL HN PORTC!GAL 51 aduit d'ailleurs, est intitulé O Feliz independente. Dans ce discours 'apparat, il osait exprimer sans ménagement ses opinions d'exilé 1 attaquer la· tradition, tracer un programme utilitaire de réformes. Les répliques vives ou sournoises qu'on lui opposa procedent d'un ~rtain patriotisme intolérant, capable d'admellre l'érudilion telle ,qu'on la pratiquait dans les monasteres, mais en reniant l'esprit du siecle. Fidele au nom que Jui avaient donné ses fondateurs, l'Académie de Lisbonne ne séparera jamais l'aclivilé scientifique du mouvement littéraire. ' Bien qu'elle ait publié des travaux imporlants de botanique (Flora Cochinchinensis, Flora Jarmaceutica e alimentar portugueza 1 etc.), qu'elle se soit intéressée au progrCs matériel 1 au perfectionnement des arts et métiers (Memorias economicas para o adiantamento da Agricultura, das Artes e da Industria em Portugal), c'est principalement dans le domainc historique qu'elle s'est assuré, au x1x.• siecle, une p/ace prépondérante. Elle a voulu édifier avec le concours d'Herculano une ceuvre qui pUt rivaliser avec les Monumenta Germaniae. Elle a repris a sa charge la colleotion de pieces diplomatiques que le Yicomte de Santarem avait commencé de rassembler (Quadro elementar). La nature méme des sujets a éLudier lui imposait une certaine prédilection pour la géographie (Collecciio de noticias para a historia e geografia das na9óes ultramarinas, Annaes da marinha porlugueza, Colleccao de monumentos inéditos para a historia das conquistas dos Portuguezes em Africa, Asia e America). Les centenaires de la Découverle de l'Amérique (189,), de Ceuta et d'Albuquerquc (19 15-iñ) susciterent, dans cet ordre d'idées, une production abondante. Mais la collection des Monumentos da literatura dramatica portuguesa, inaugurée depuis deux ans, marque une orientation nouvelle et qui mérite d'etre signalée. ll est encore difficile de se procurer les textes réputés classiques, malgré les e!Torls de M. Mendes dos Remedios a Goimbre, de M. Luciano Cordeiro a Lisbonne, de la Renascen9a portuguesa el de la librairie Chardron- Lelo a Porto. Comme au temps de Ferdinand Denis, la rareté des livres s'oppose l une large diffusion de la littérature porlugaise it l'étrangar. Les cinq publications dont nous voudrions donner un aperc;u contribueront a combler ceLte !acune, bien qu'elles s'adressent moins a la clientele des écoles gu·aux spécialistes. La réimpression du texle de 1561 de la Cómédia Eufrosina par les SOins de M. Aubrey F. G. Bell, auteur des Studies in Portuguese Literature (Oxford, 1914) répond au va,u que formulait Menéndez yPelayo dans les Orígenes de la novela (t. 111, p. ccxxx1) a propos de ia traduction par Fernando de Bal1csteros de la piece justement célebre de Jorge Ferreira de Vnsconcelos. Nous n'essayerons pas 6'attribuer a cette amvre toulfue et par endroits rastidieuse le mérite �BULLETIN HISPAl'(IQUE LE MOUVEMENT lNTELLECTUEL EN PORTUGAL de l'originalité puisqu'elle dérive de la Celestine. l\lais il est possible qu'on ne lui ail pas réservé sa vraie place dans l'histoire des littératures Elle devait laisser une longue postérité s'il est exact que le donjuanesque Cariophilo annonce le protagonisle de Tan largo me lo fiais. Sans doule le style en est obscur, eµcombré d'allusions mylhologiquesl d'emprunts a l'anliquilé, a l'Italiel a l'Espagne. On a déploré parfois que la plupart des personnagess'expriment, meme daos le dialogue animé, au mayen de proverbes que l'aulcur juge tellement connus qu'il se borne, le plus souvent, a citer les mols par lesquels ils commencent. Mais il y a une rare pénélralion psychologique dans la peinture des deux courtisans, l'un qui fail profossion de cynisme, l'autre qui incarne 1'5.me élégiaque de la race. Nulle part les senliments qu'on s'habitue a grouper sous le vocable commode de saudade n'ont été mieux définis. Ajoutons que la piece, si toutefois l'on peut donner ce nom a une sorte de roman dialogué, renferme des indications extremement précieuses sur la socÍété contemporaine. On y Yoit défiler toutes les classes, l'arist9cratie de conr, les nobles de province, les magistrats, la bourgeoisie, le peuple; on y trouve un tablea u des mceurs coloniales qui rappelle certaines 1eUres de Cam0es, enfin un élément régional des plus colorés, une évocation dP. 1a vie des étudiants de Coimbre et de leurs amours avec les moyas de cantara. L'historien et le philologue auraient avantage dépouiller cette cornédie interminable qui, malgré l'affeclation du style et la banalité de certaines prélentions moralisantes, nous apparait comme l'une des ceuvres les plus significatives du xv1° siecle portugais, embrassant les aspects essentiels de la vie nationale, témoignant d'une vaste érudition, d'une ricbe expérience psychologique et d'un sens du pittoresque bien rarea cette époque. ll est regrettable que la leclure de I'Eujrosine, rn€:me avec le secours de la traduction castillane, qui n'est ni compléte ni parfaitement exacte, olfre des difficultés redoulables pour les étrangers. Au contraire, la tragédie intitulée A Vinganfa de Agamenom (il faul interpréter: comment l'ut vengée la mort d'Agamemnon) n'intéresse que les curieux. C'est la tentative la plus ancienne de traduction ou 1 d adaptation d'une piece grecque en portugais. On peut conclure de l'exUortation finale de l'auteur aux lecteurs qu'elle fut composéc en 1536. Or la Cléopdtre de Sá de Miranda, dont on ne connait qu'un fragment, est de 155:.1, et la Castro, qui représente le meilleur tilre de gloire d'António Ferreira, parut en 155¡. Des deux éditions menlionnées par les bibliophiles (la derniere remonte i, 1555). il ne restait qu'un exemplaire unique, propriété du comte de Samod3es. M. Francisco :\laria Eslf-wes Pereira l'a reproduit, en étudiant, dans une iatroduction substantielle, les sources de ce premier monument de la tragéJie _portugaise. Elle procede, d'apres Iui, non du {ex.te grec, a 53 . mais d'une adaptation en prose caslillane de l'Eleclre de Sopbocle par Hernan. Perez de Oliva (15,8). Etanl donné qu'on remarque dans ces dcux transpositioas les mémes Jibertés prises avec l'original et qu'on releve des mots espagnols daos les quintilhas de la piCce portugaise, son argumentation parait décisive. De l'auteur, Anrrique Ayres Victoria, on sait tout au plus ce qu'il a voulu nous dire luimémc, a savoir que sa tragédie fut composée a Porto. Le pathétiquc de Sophocle, a travers celle imilation iJ. deux degrés, a subi une transformation profonde. ll•ne reste plus rien de la couleur antique, de l'éclat du style, des répliques brCves, du dialogue heurté, ele la stichomJlhie de l'original. Les morceaux les plus brillanls ont été résumés ou délayés daos une versification aisée, nuide 1 mais terne et monotone. Les chceurs sont rcmplacés par un simple dialogue, les récits abrégés. Anrriqoe Victoria, ou son modele castillan, supprime ce qui faisait l'éconornie savanle des parties, la puissance dramalique des contrastes, afln de se rapprocher d 1 un type conveno d'élégance facile. Ces allérations répondent, évidemment, a un dessein arrClé. Le traducteur, ou plutót les imitateurs 1 prétendaient concenlrer l'action 1 dégager l'inléret en réduisant la part de l'<~lément lyrique et narratif. On y devine comme un pressentiment des besoins du théalre moderne et de !'esprit de la comedia. La pifce renferme une signification pour qui veut étudier l'histoire de l'humanisme dans la pénin• sule. Ce qu'on y retrouve, ce n'est poinl J'antiquité admirée pour elle-mCme, avec une docilité aveugle. mais Jibrement interprétée au nom d'une conceplion nationale du gollt. L'Aulo do F{sico est l'ceuvre d'un poete relativement connu 1 Jerónimo Ribeiro, frere d'António Ribeiro Chiado. Devenue tres rare puisqu'on n'en possede que trois exemplaires, elle avait paru néan• moins dans un recueil imporlant, avec d'autres pieces de Camües et d'António Prestes, en 1587. Son intérét vient, pour nous Fran9ais 1 de ce qu'elle efileure un sujet que Moliere exploitera dans le Médecin malgré lui, l'Amour médecin et le Malade imaginaire. Gil Vicente, le premier, avait eu le mérite de meltre les physiciens sur la scCne, de nous faire assister a une délibération qui réunit cinq d'entre eux 1 Jesquels n'arrivent a s'entendre ni sur les causes du mal, ni sur les remedes a appliquer. Jérónimo Ribeiro apporte des élémenls nouveaux qui tombcront apres lui dans le domaine commun : déguisement de l'amoureux en malade pour s'introduire dans la maison du médecin, déguisement du serviteur pour donner en l'absence de son maitre une consultation burJesque. Les indicalions sur la rnédecine contemporaine sont du reste tres sommaires. On relCverait a peine une allusion aux Arabes qui partageaient 1 en matiere de science, la faveur des Grecs. II n'entre point dans les intentions de l'auteur de toucher au~ ridicules du métier lui-méqie, Sa piCce est une banale �54 55 B(JLLETI"i HlSPANIQUE J.E MOUVEM~NT INTELL'.ECTOEL EN PORTUGAL comédie d'intrigue, ou le r6!e principal est tenu par la servante Inez, naire (1878). 11 se proposait d'enricbir le patrimoine national en prenant son bien a l'étranger 1 mais avec la prétention de ne jamais Célestine di:! moindre envergure, qui exploite un noble, sous prétexte de lui facilite l'acces aupres de la filie de son maitre. Celle-ci, trea vraisemblable dans sa nai:velé enfant rieuse, parfaitement étrangere a ce manege, 1 accepte, sans l'ombre d'une hésitation 1 le mari que son pere lui propose, un étudiant frais émoulu de Salarnanque. Vraisemblable encorece type de pecheur qui intervient daos une sclme d'un comique un peu gros qui annonce les plaisanteries de Moliere sur )es apothicaires, ainsi que les matantes, aventuriers de la rue, bravaches de profession, dignes ancetres desfadislas de Lisbonne. Le comique, somme toute, réside moins dans les siluations et dans les caractéres que dans les mots. L' Auto das regateiras de Lisbod'. compasé a une date incertaine, concerne l'histoire des mamrs encare plus que celle de la littérature. Bien qu'il figure avec quelques variantes daos dcux manuscrits, !'un de la fin du xvne siecle et l'autre du commencement du x1x-, il n'.avait jamais été imprimé. L'auteur est inconnu, car on ne saurait prendre au sérieux l'indication du sous.titre (um frade Layo) otl nous verrons une simple plaisanterie a l'égard des moines du couvent dé Saint• f:loi. M. Esteves Pereira suppose que la piece fut composée entre les deux dates extremes de r 550 et de r 700. La grossiereté de certaines plaisanteries ferait croire qu'elle n'a jamais pu etre représentée. Son originalité, - qu'il ne faut pas du reste exagérer, - c'est d'an• noncer la maniere des sainetes de Ramón de la Cruz et de faire revivre le type cher a Gil Vicente (Barca do purgatorio, Romagem de agravados) et toujours populaire de la regateira, ri~ale de nos poissardes. Au marché de la Ribeira, sur le bord du Tage, nous voyons l'une d'entre elles aux prises avec sa servante. Des propos de harengere, elles en viennent aux coups. La querelle se termine par un arret d'une sévérité extravagante, hientot suivi de pardon général. riu dialogue, généralement écrit en !angue verte, on peut extraire de curieux détails sur la vie des classes pauvres. 11 n'est pas indifférent de noter que ces revendeuses, probablement sous l'intluencc de la domination espagnole et des chants d'église, émaillent leur conversa• tion de provcrbes castillans et de latin macaronique. L'Au/o das regateiras tient le milieu entre le théatre propremrnt dit et la lillérature de cordel. Quant la réimpression du Médico a forfa, elle souleve un probleme intéressant dºbistoire liLtéraire: Moliere n'était connu au Portugal que par deux traductions en prose du capitaiae Manuel de Sousa: Tartufe (1768), le lJourgeois genlilhomme (1769), lorsque \n• tonio Feliciano de Castilho entreptit d'adapter successivement le Médecin malgré lui ( 1869), le Tarlufe (1870), 1'Avare (1871), les. Femmes savantes (1870), le Misanlhrope (18¡4) el le Maladc imagi- a céder au gout fran~ais. Le souci ele l'élégance et de la pureté du style devait le conduire a en user fort librement avec ses modeles. 11 appliqua d'ailleurs ces milmes procédés de naliona/isalion /¡ d'autres ·wuvres 4ue le théatre de Moliere, notamment au Fausl de Gcethe, ce qui fut l'occasion d'une retentissante polémique. On ne s'étonnera pas qu'il ait été défendu par son propre fils, le vicomte Julio de Castilho. Mais il trouva en la personne du dramaturge Mendes Leal, un apologiste ardent qui devrait ériger sa méthode en systeme : « En quoi consiste l'adaptation littéraire? Ce n'est pas une simple version et c'est quelque cbose de plus qu'une imitation. C'est la transfusion de la pensée dans ce qu'elle a de plus large et de plus complet; c'est en somme une nationalisation, comme la définissait mon compatriote, le grand poete Castilho. Pour tout exprimer et !out résumer sous une forme plus concrete, la véritable adaptation, c'est une adoption ,. n En reproduisant la préface que ~!endes Le&] avait composée pour le Medico áfor9a, l'Académie des Sciences de Lisbonne ne prétend n\Jllement accepler la responsabilité de ses conclusions. Nous a.urions mauvaise grAce, "d'a.utre part, a condamner avec la derni0~e intransi- geance un procédé que Ducis appliquait a Shakespeare. A tout prendre O Medico á for9a reste une reuvre curieuse et qui méritait les honneurs d'une réimpression. D'abord les libertés prises avec le texte y sont moins choquantes que dans les autres adaplalions du meme auteur. Elle vaut par la qualité exceptionnelle du style. Le rythme aisé de la redondilha était, de tous, celui qui pouvait le moins gener le traducteur, une fois admise la singularité de transposer en vers une comédie en prose•. En rerripla<;ant par des noms réels (Januario, D. J.uliana) les Géronte et les Lucinde de son prédécesseur, Castilho donnait a sa piece un accenl de vérité locale et contemporaine. Le 1 décor se précise: on entrevoit, sous les pin0des, une maison blanche avec le banc de pierre et !'indispensable treille. La peau de houc a remplacé la bouteille de Sganarelle et les paysans s'expriment, daos ce cadre rustique, en termes choisis qui sentent• le terroir et qui amuseraient un dialectologue. Un élément nouveau de comique inlervient: les proverbes. 11 en est de savoureux. Tout puriste qu'il a introduire a roccasion un gallicisme imposé par la mode (bon enfant). Mais dans sa recherche de l'expression pitloresque, il remonte jusqu'au xvn• et au XVI; siecle (pesar de est, Castilho n'hésite pas t. Cité par Santa Anna Nery daos un article de la Revue du Monde latin, 1883, p. ~55. Le sujeta été repris par H. Fidelino de Figueiredo dans une étude qui épuise la malibre As adaptm;ües do thmtro de MoliAre por Castilho. (Esludos de lilteralura, i• série.) 2. De meme Filinto Elysio avail traduH. les Afarlyrs en vers. �56 BULLETlN BISPAIUQUE minha avó torta) et puise quelquefois aux sources régionales. II ajoute un acte, modifie l'agencement des autres, force les intentions, attéoue certaines crudités, et allonge le plus souvent par une continuelle para~ phrase. Une fois le genre admis, il est incontestable que le Medico d Jorr;a représente un monumenl de la meilleure langue populaire et familiere. Comme on le voit, ces éditions ou réirnpressions n'offr.!nt pas le méme intérét littéraire - il ne peut étre question de mettre en parallele l'Eufrosina et !"Auto das regateiras - mais toutes apportent des matériaux utilisables pour l'histoire de la langue, des mamrs et du théatre. Toutes répondent, en ce qui concerne 1'établissement du texte, les études de sources et la mise au point des renseignements biographiques 1 aux exigences de la critique moderne. Nous regrettons seulement que les piCces du xv1~ et du xvue siecle ne soient point accompagnées d'un commentaire. M. Aubrey F. G. Bell y a songé puisqu'il a rassemblé dans son appendice non seulement les variantes des éditions, la liste des noms mythologiques et historiques, mais les 63g proverbes qui ornent jusqu'3. rencombrer la comédie de Jorge Ferreira de Vasconcellos. Ce travail est d'une inconlestable utilité. ;\lais il ne dispense pas a notre avis du commentaire philologique et hislorique dont il est extremement difficile de se passer dCs qu'il s'agil d'muvres anciennes. ll existe, dans ce genre, au Portugal, un livre qui a fait époque: l"édition de Sá de Miranda. Auparavant Camiies, par une faveur spéciale 1 a trouvé d'innombrables commentateurs. Cerlains 1 comme Faria e Souza, valent mieux que leur réputalion. Mais on ne possede pas encore sur Gil Vicente, malgré la conlribution tres imporlanle de M. ~Iendes dos Remedios, de travail qui épuise la maliCre. De ta vient que le créateur du thé.ltre portugais, dont la biographie a été si souvent et si patiemment étudiée, n'a pas trouvé, queje sache, de traducteur et que les étrangers ne lui rendent qu'im.. parfaitement justice. II nous semble qu'3. l'avenir les érudits devroot prendre a tB.che, non seulement d'enrichir le patrimoine natiooal en é-ditant des manuscrits et en repr◊duisant des livres rares, mais encore - et nous nous plaQons au point de vue de la propagande - en fac¡. lilant l'intelligence d'ceuvres classiques qui, pour etre pleinement comprises, supposent la connaissance approfondie de l'évolution de_la langue, des mrours, des genres littéraires et des relations internahonales. En attendant, Ja collection des Monumentos da literatura dra~ matica portuguesa fournit la base indispensable de textes solidement rtablis. G. LE GENTIL. VARIETÉS Cervantes et les fréres Tharaud. Je crois vraimcnt bien faire en signalanL a l\1. James Fitzmaurice• Kelly pour qu'il en fasse son pro.fil quand il publiera nouveau sa Vie de Cervantes 1, un fait qu'il a completement amis de signaler (comme du reste ses prédécesseurs, Navarrete par exemple) et qui pourtant n"est pas a dédaigner: le séjour de Cervantes a Salé. Je ne aais trop du reste si ceux qui l'ont découvert ont eu sous les yeux des Üocuments nouveaux. L'ont-ils trouvé inscrit daos les cellules de la medersa délabrée? L"onl-ils apptis en causant avec les lettrés de la ville sainte? L'ont-ils !u dans quelque Ben Engeli encore inédit, Tout est possible. JI s'agit de MM. Jéróme et Jean 1'haraud, qui, dans Rabal ou les heures marocaines ,, au chapitre intilulé « Un apres-midi Salé», apr6s avoir évoqué le souvenir du pere d'André Cbénier, qui fut oonsul de France en cette ville, continuent : a a Dans ce dédale silencieux oll je vais a !'aventure, Cervantes, prisonnicr des corsaires barbaresques, a erré lui aussi, portant dans son esprit les premiCrcs rheries de son extravagant chevalier. Au tournant de quel passage, a.u sorlir de quelle voúte, daos quclle lumiCre ou dans quelle ombre a-t-il Yu apparaitrc, monté sur un tout petit ii.ne et lespieds trainant a terre, ce Sainte•Beuve, ce Renan 3, l'énorme Sancho Pani;a? Parmi les tombes de la d.une, repose trés probablement l'homme dont il a été l'esclaYc; etje me mande parfois, en regardant ces picrrcs cou,·ertes de licbens jaunes, laquelle recouvre ce personnage qui a tenu asa merci la plus belle histoire du monde~ ..• Toute cette fin d'apres.midi, j'ai cherché le fondouk oU furent vendus rvantCs et Robinson Crusoé. Mais bien que le temps ne soit pas loin oú on trafiquait des esclaves, personne n'a pu ou n'a voulu me dire oU. se • it la criée. 1. Miguel de Cervantes Saavedra, reseiía documentada ~ sa vida. O.1.ford, University Press, 1917, g ptas. 2. Paris, !mile-Paul frCre11, 1918. 3. Faul•il soulígaer ce rapprochement, qui ne laisse pas d'(ltre original et inat• loodu 1 • �58 BULLETllf lltSPANIQUt VARIÉTÉS De ce fondouk, nous trouvons, un peu plus loin, une description pittoresque et spirituelle. Je n'en retiendrai que ce qui est dit des chameaux: Accroupis sur leurs genoux, les cbameaux balanc;aienl, au bout de leun cous inélégants, des tetes pensives et un peu vaines. ll ne leur manquait que des lunettes pour ressembler a des maitres d'école surveillant avec dédaín une troupe d'écoliers folAtres, une récréation d'animaux. On croyait Jire dans leurs yeux le souvenir de tres lointains voyages, justement aux pá.ys qu'on youdrait voir. Et cela, tout a coup, leur donnait le preslige que paraissait réclamer le balancement de leurs tCles solennelles et la moue de Jeurs grosses tevres perpétuellement agitées. Chameaux, vieux professeura pensifs, chameaux pelés, chameaux errants, de vos courses poudreuses qu'avez vous rapporté? Hélas I hélas ! vous ne répondez rien l Votre tete !le détourne dédaigneusement de mes questions, et vos IeYTe8 contim.ient de pétrir je ne sais quels discours inconnus. Scriez-vous par hasard stupides~ Vos longues randonnées au désert ne vous ont-elles ríen appris? Ah! que de savants vous ressemblent I Combien de voyageurs du passé et des livres qui, d'un pied lent, ont traversé l'histoire et n'ontjamais rien ramené d• contréés parcourues 1••• • Dommage· qu'i1s se soient tus, tes chameaux 1 vieux professew-1 pensifs 1 car peut-Btre le savaient-ils, l'endroit oU l'immortel auteur du Don Quicholle a gémi dans les geoles mauresques I Mais peut-elie aussi d'autres professeurs, avec ou sans lunettes, eussent-ils pu le dire I Que ne les a.\-on consulté,! car j'ai peur que l'reuvre des freres Tharaud, si réellement réussie comme tableau, si riche d'un coloris vigoureux et vrai, mosa'ique de déLails miroitants et précis 1 , d'imprea-, sions pénétrantes et justes 2 , ne présente ici une grosse bévue. N'y a-t-il pas eu confusion lout simplement enlre Salé et Alger, ou nous savions qu'en effet Cervantes avait été captif cinq ans? Pas plus d'ailleurs a Alger qu'a Salé l'auteur du Don Quichotte n'a été vendu dans unfondouk; il n'a m~me jamais été vendu, avanl son rachat. Navarrete et, apres lui, M. Fitzmaurice- Kelly nous expliquen! fort bien comment il ful fait prisonnier en mer par un renégal albanail, Dali Mami, dont il resta l'esclave jusqu'au jour ou, la suite d'une tentativo d'evasion, il fut enfermédans le bagne du dey d' Alger, Hassan, et enfin racbeté a ce dernier par un pere de la Merci, Fray Juan GiJI. a 1, Je n'en relCverai qu·un,qui montre uoe io(ormation arLislique sér'ieuse: (( $oUI les riches pavillons des ca"ids el des cheurfas, les scnlteurs allument de gn.odl cierges de cire dans les hauts chandeliers qu'on fabrique 1i. Manchesler •.. i> C'ed tellement vrai que j'ai vu les memes partout en Écosse, et les touristés les achCteolt au Maroc, comme des 1pécimons d'art araba! 2. Voyei la description de Chella. 3. Quant a Robiuson Cruaoé, s'il fut, d'apre, sa soi•dinnt autobiograpbiet ero.mené capUC a Salé, il resLa, lui aussi, l'eaclave du cona.ire qui l'uait. pris. ll n'eui done pas l puser par le Condouk.. 59 . _11 serai~ ~out de mCme regrettable, alors, que ;elui qui nous parle 1e1, et. qui evoque av~c un _incon.testable lalent cette ville de mystefe ~~ ~e blan~heur, apres avo1r erre parmi les tombes du cimetihe avec 1 ide~ ~xe d Y 1:etrouver la tombe de l'homme qui eut entre les mains les destmees de l'1mmortel écrivain, ait passé une fin d'aprCs-midi chercher le fondouk oll celui•ci fut vendu ... L'excitation Jittéraire a de ces mécomptes I j.fais, en vérité, l'bistoire de la captivité de Cervantes telle que nous la connaissions, n'est-elle pas assez émouvante? Et' '?rlout, que M. P. Ricard, dans la,• édition de son guide du Maroc, s1_ excellemmenl_ ~oni;u et documenté, ne se fasse pas le propagateur d une telle fanta1s1e 1 saos l'avoir bien contrOlée ! , ~an~aisie~ ce u'.est peut-étre que cela: les auteurs ne faisaient ni de 1h1st?1.re m de l érudition ! Mais c?mme leur peinlure n'est pas une f~nt~1~1e, nous, ge_n~ nai"fs, professeurs ou non, pourrions croire que, la ou ds parlent d h1stoire, ils prétendent étre exacts encore. a G. cmor. �• UNIVERSITÉS ET ENSEIGNEME BIBLIOGRAPHIE Programme dila CODooan d'agrigatloa et de cerllllcat poar l'UIJl6a t92t. Volci le programme des conconn pour l'• grésation d'eapa . o Joarnal of.Jkul, i4 juillet 1920, p. ,o.o•~); ce_ qui eal p 2 ( té,.;...,,~ d!'unas --.- conatitue le programme du certillcat · . • 1 i" Quunoa : Le type du paysan el la peinlure de_la vie ms dam la litléralure en Espagne. . • tonlo de Gaenra, 11-p,eaio d,, ooru 1 alabanza de aldea, "':. prologue juaqu'au chapllre vn lnclu1. • Calderón, BI aloald, d, Za/amea. • Brelón de loa Herrero1, BI P"'? d,, la dl/iaa. • Palado Valdéa, La aldea perdida. . ,. QOUTJOK : Les lhéoriciens du théalre espagnol :tni" ail,cle. . . Torreo Nabarro, p,...,mio de la Propa/adia. •Cervantes, Don Qaijot,, ... parUe, c!;,!8~ ,11 tilmpo. . Lope de Vega, Arú '.'.'.'.:.:'.'.',,~ comedia, ,.pañolas (Bulútin Ricardo de Turla, ICO ,,te A,,....,,. ~!,,. . nlqru, IV, P• 47)._ u, de Tolldo (éd. Said Armeolo, Blbl. Tino de Mollna, CI/Jarra • 3 con la apazlble aus miento; cigarral primero, depllll p . " r1a' . ·•-rral cuarto d 8 borre su memo •, -e• ' jusqu'a p. u• •:".i...1reaadeloorecllante11,jusqu'ap.341,1 p.338, «laauon J ,. __ fraglllellls oonl repl"9'iuill daos Com doojurbdlcdoneu.""" -") Tir,od, Jlolina. M. Cotan,io y llori, l. I", pp. •ir- • . . . Le conle el l'apologue en Espagne, des ongines 3• Q U81TI011 • . ftn du xYDI" aibcle. D J libo.;_ BlcondeLUURAJI", ch, V, VI, V.~• XXIV. lle . 1.;_ Bl ,obr,mua 1 alwio U CtJf1Wlllllle,:, •" par ' 34 .,_. •• part.le conteo •t• 5 • • 59. tea 1, 4, 12,,.l.L!.::!.' 1 I• 8·' 1• 11 , ,.1 L JU, 8; l. IV, 14; l. Samanlego Fcw ..... , • , '1 VIII, e18·1. IX, del 16, - ~ : : : , : ~ , 0•'1, pr:,¡oga.e, s, 6, 8, 11, 18, 31, 43, 58, 63, 66. °: nmoneda, :ad Anteua supplé111entairea : . Ida 11, Sanlo Domingo dt, Sillll, éd. FIII-Genld, copl. t-86. ••Campounor, r....ua •iaf• "'1lrelonldo, l. l .. ' La gloria de !U Paqrr,iio, - • B1 tren expreoo, tdaa, LGe Buenos 'I !lle Sobioe. de Rojas, BI Autear latln : Tlte-lJ'8, L XXI, 6- ,6, Prile de Sa¡o11te. ligaciones a~rca ~ arqaeologla y prehi$/oria de la ngi6n lmantina, por el P. César Morán Bardón, Agustino, Salaanca, 19_19, 131 pages, XVII planches. P. Morán nouo communiqúe, dan, ce pelit livre, lea résultata recherches archéologiques qu'il pounuil depuia plu•ieurs années, une ardeur infatigable, dana les provioces de Salamanque el de ora. 11 n'eat pa1 possible ici de discnter de pres les hypolbeses émel au aujel de - lrouvaillea ni d'énumérer el de aignaler en ·¡ ces lrouvailles elles-~mea, dolmeos el sépulturea, débria itecturaux, fragmenta de céramique, armes, ustensiles, inscrip• monnaies d'époquea diveraea - d'autanl plus que le P. M. a té l'ordre géograpb.ique, qui évidemmenl pnlaente de aérieux tages, mais n'eal peul~lre pu le plus scientiftque el rioque de . er parfois l'expoaé une appareoce de confuaioo. Je me conteni done d'indiquer, parmi lea nombreuaea dkouvertes du P. M., qui m'ont paru leo plus iotéreaaanlea. Elles se rapportenl natument aux lrois lypes de civilisation qui ae sonl succédé dans la 11: civilisation préhistorique - autanl que l'on peul parler d'ane · tioo pnlhistorique el la considérer comme un loul compact, ·sation ibérique, civilisation romaine. P. M. a rencontré un cerlain nombre de dolmeos, entre )esquela 1 noler celui que lea habitaols du paya appellenl la Oua del , situé non loin de Ledeama (ch. 11), celui de Sobradillo (p. 70), uide la Pellacaida(p. 94); pres de ce demierdolmeo a été lrouvée !dote de la période néolithique (pp. 94·!}5); enfin, le sommel du del Berrueco préeente une grande abondance de fragmenta 'ques du type de Ciempozuelos (p. 123). ni a l'art ibérique que se rattache un chapileau trouvé par Y. lt Sanlibáñy del Rio (p. 35), de méme que la tele fémioine de · de Armuña; celle..:i, qui o'esl pu aans analogies avec quelatalues da Cerro de loo Santos, et laquelle il raut peut-&re er une 1igniftcalion funéraire, est rapprochée par le P. l(. de conservée au Musée Provincial de Salamanque (pp. 48-So). Le . a constaté la disparilion- du fameu1 loro de Ledeama et du de Coalienaa (pp. 57-58). Par co~pensalioo il a découvert a a ·~. . . . �. . . . .j"li:ijjg: tíf/llil ,~:;,.•;,ce d m6me tJp8 l Beí1ocial ü l > ~ (11¡¡. ~_r,¡¡~~ e t sur teebemiB.qui va&El 1'ejado ua-da\l"r•.v,-, del hrlaeco (pi: 1,rt •e~•,,.. .,.• , 111 )• de °"8miqu.e e& a11 I01lllllel da !':.~~(p ;1:a¡ • i1ombreax l -Loe ·,.,..._ BtnlHco{p, •~). tri del l'IIÍllel rolllainee, ·uD peu _..,.nt le P.M. a reacoa il .....,.. ..,..- ' d La Atalaya 'Tejaree, ou •ur....-8 Aldea-Alhama, P'M la r. taina' qui porte aajourd"hui le ,emt dea baiDa pril de OD Chtillo de Santa-Cruz, qa'il ,-ate de la Salud (ch: In}, au )· u l'f. d'HineJoea de Cj)lllme 1'.,ntlqae Seotica (pp. 40-4•. • a de profa de San-Pedro, le P. M. 11gaale une ~ . ...~éraire1 romainee avec ou ~ns inacrip8üon ; i l ) ~ ,,__ ~ ibélo-romame (pp. 1 aqq. · a'ldt la une -v..-e . l'une dana un dupo61odo l I' all0aflldaux-1qaee -~plmNV), 11W de Zuatb (p. 1• e, . ' l'autle l Caatalleda de 11 ~ ·e· NW ~ l'Etpagae ne Nlllble,pu ~ Blm qae catte partí •Andalcullie et la de we uchéolotrkl0 • que 1 ·e11e ne D r-. l'imporlance de ces trou...W., qa ll1ircM, oa 1111t, par . traire 11a111etueu111111ent, le tlle com Wilemeat négliaée, au con · . · élait l ' ; dit lui-mkne, n'a pn étudier que ce qui il nou1 hable • dee fouillee ••ur quelquee pointe • terre; _u ut ~ resultata 118111 valeur. En toat dlollil ne doDJ181'1JeDl pu 11 • • aera otile eu ucWo faut nmercier le p • M., de IOD livre, qm ,.¿.,¡- CM SalaJlldl · · a'intáreaae11I l l"hialolre de le •..,...,.. iltl lOUI ceuqm -'-•'ter de le voir pounuivre-invea (pp. h-64). ....i., 4':t el 1•on ne peut que 10wa1 . R. lledilla A-hra 'Y A/amiriya. par D. Ricardo Y6lúqnel lladrld, 1912. ..u.,. l'empire .muaulman d'Eapepe, De A. la lln da 1x• ._, • ....__.....__ . •· . commence cüjl • ae -•ve•• . p,,mi4re ...,raJIOn, La coh'81on n'en pu p ~u161 1e forment de loate dialOlution menace toujOlj ..rtu anhe, ou~re. Une • .aent ~tés ~ométanes, au _momeut méme oD elles perau 1-plu de pranti• de aolidilé, lea ·ooea oméladee D. l'aurore du .,. Mclt cei>&l'.dut, Pfl Bahmane En l l!lllblir l'unilé. L'un d en1, Ahd_ Er • lee _, , mi une llituation 11 •-nle que '·1ouJUI), la1aae • .. ,,__,___ 11 ,_,¡tale, "' ..,,.... _..,,.,, .-pecté.., 'que ,,._...,...,, -r· . . . . IIOlll . . . - • 5 -~-ü-, 3oo babitents, 11S.ooo mauom, "·000 .....v-i&oo.-. ..._,_. de -1lrellll paleil, . . . de_, . eto,, "' 811 IIDI ~ de l'Occlden•. i-r;;_llle iltMñ (tlr..,.,, 1118 d°AM lf B•bNne, 11'1111 pu mobll Si dómlaalfon l'-■d • • 111 4ell dt,t !ben, ~t le ~ au ·~ t dea htlrlllilee de Twlla. Si ft,6,JOol). fila 4'11 Babm, ed d ' ~ tn,p • • • pota lrllp ~ fOIIYeníer, la . . . . . . ..,. par un lnlílülle autofl. et pnlNant, Dnl Abou Alner El MUIIOUr, •wc lequel l'empire •111111 d ' ~ .. IOlllient. ' Nl done tout un • ~ de pN,epérité qui • e aur la pénln1ale. traduit DIIUNilelnent par 4'ldminblea lr&Y&D:r•.Alnal, d.- g56, Er Raluuane !lit COllllllellcer, l quelque dlatance de Cordou6, la ctlou d'un palal,, lledi114 AU'ahra, qui se poursult pendant q ana, et qni 1e complile encere ayee El Halem. C'est 1A que -.fa lop son harem (6.3oo femmea avec lea aer-,antea), 11 (S,?5o pages), aes troupes (12.000 hom-), IOnadminiaintiora. aqu~, dea fonlafnea, dea halns, de1 ontotrea, etc., s'aJoutent 11. Une vllle enlln, peupl6e de 3o.ooo !mee, 1''1eve au Yoillf.. rnr lea deml6rea pentea de la monlipe, le palala appara1t ceux qui le Ylllite11t, prlncee, ambaesadeura, ,oyageun, p61eC0111me~1a. comme le plua famenx aéjoor du tem¡s : la 14 dea construtllona, la aplendeur du décor, le beauté des ta aédnlt tout le montle. 1•it1tar 4ea Mllln, le hrlllant mlnlstre El llauoar ~ve égalem911t, IIOD UNge penonneI et cela! de IOD atoarap, nalment IO:,'al, a, llouniat 111 Alamiriya «lea d611ce, d'Amer • qui ne le cAde IUll babllallona lmpérialea pat le cbolx de IIOII alta, le donde aa tempénture, l'abondance de aea eau:r, la ptolbalon de . 11111111'8, la IOIDptuolilé de 10D archftecture, le charme de IOD lalioD. eurea.ement, cea mouuments dwireat pea. Lea berbhea de lel lllmlll l Ne (1010) et il n'en l'Nta lon,iempa que dea · tion1 flllllboulDialea. A l'aurore do prNent eilJC!e, on n'avait Jl8I de doanée, certahtee sur leur emplacemant exact . - . ffY0118 l une ~ ou lea plus pullounanta problhme, ndable nenlr nona Nllldent paut-6tre plus curiem da capti• . El depllil llD aiWe, l'humanilé ,xbume de aon sol ou de lftll une clocwnealatioa qnl enricblt, complke, e:rpllq11e, dana le d'une plw •ldcte Yérlté, ce ti"- ªººª l&YODI d .. Ílona ~ - Daa, ce concert de recberchee, l'E1p1gae joue • Elle 1111 la len'e ou, U y a plu de mlHe ana, l'Orlent et t .. ~ t . D en réeulta un rnariage qui, comme le dee uniona, connut du altemativ• de bonhenr e& de malhenr, 118 1ai1ta pa qae d'Atre fbad. Du lol chmd et géomux de fertilW per le berMre aident, l'anbe YOluptaeu:r, mQaDa IIDe e& llpleadllle • • ~ . dont la grande mo,qu41e de Cordou, 1..,. �.. ·--.uacin l'AJhembra d,e Grenade comptenl parmi les plus beanx fraita, si ne conaidbre que le poinl de -.ue arlialique. 1laia par quelles pbasea ces íruita d'un arl en complete ma élaieot-ila P,IUÓB? Qoele íurenl aurtoul lea débuta d'une époque ae &ermina la brillanle formule d'arl hi•~no-mauresque?. Voici que d'imporllnles fouilles, méthod1quement condu1les D. Ricudo Veláequez Boaco, inspecleur général des monume~ta toriqoee d'Eapagne, archilecle de la calhédrale de Cordou~, ~•en noua rensei¡ner. Nona devona !'en féliciler h~ule?'enl at_ns, _qu • Junta para ampliación de estudios y investigac1ones c1enl'.6. qui a puhlié le travail de l'auleur daos · un tres bel ouvrage tire papier de iuxe, avec de beaux caracteres typographiques et une dance inaccoulumée de planches el de deaeins. Nous nous excu en méme lemps d'arriver si 18rd pour un compte re?du. Si 1~ P . cation est de 1912, elle n'a rien perdu de son aclualité. Elle _cela, non aeulemenl le probleme de l'art musulman d'Espagne, ma11 en celui du Maroc,qui a'ouvre aeulement auxétudes scienliftqu~• soi Voici la série des faits qui nona intéressenl 1~ plus dana ce hyre : Au r siecle, la constroction oméiade esl parl'aile. Les murs onl , metre m. 5o d"épaisseur et íormenl ainsi un écran i éprenve conlre les nrialiona de température; appareillés avec pierrea 18illées suivanl des modos tres dive~, ils son_l d'une tres g solidilé. Le piaé n'apparall qu'a la fin do 11ecle, mats concu~rem avec.la pierre de 18ille. Les architecles d"alon sont lea conlmua • des conalrucleura romeins el byzanlins. Leurs émules aeront ulté remen! moina scropuleu1. Aotanl qu'on peul en juger, la batisse ae développe suivant longnes ailes formées par lrois ou quatre mura parall•!•• reco par des paroia transversales qui divisen! la surface constru1te en 1 plul61 longa que largea. La formule se relrouve intégralemenl Maroc, ainon daos les babitalions privées qui a'édi6ent autour patio, do moins daos les batiments impériaux qui se distri aotour des grandes cours ou vaslesjardios, tela qu'on lss voil ¡ Fea, Melmes el Marrakech. Qnant a l'étroilease des salles, elle dictée par la longnenr des poutres qui est elle-méme limi~ . , degré de réaistance a l' elforl, aasex faible, et le mod~ tres prum transport qui ne permet guere le déplacemenl de bots longa de de 4 metros. L'inlroduclion dans le nord de l"Afriqne de chem· fer, pois d• bois européens, lres réliatants, el su~ul ,de Cera_a T i la veille de faire subir des changements séneu1 a des p -tél ju,qu'ici séculairea. La décoration du ,.. siecle, pour élre carsclériatiqne, n'eal encore nellemenl mD11olmane. Empreinle d'inlluences ro • byzanlinea, -.isigolhea, elle ne íail -que merqner un _ache • par a, 66 l'arabaqoe. Lea rinceaox, lea enroolements, lea palmettea t NIIX lambeaux, lea feuilles tres découpées trahiuenl tonjours n origines. Dans ces formea si variées, la feuílle d'~nthe foumit U.eme eaaenllol. n eat curienx d'en voir les méllmorphosea initiales 1 la térie fonmira l'élrange el ai peo réaliste íeuille hispano-mane. Le chapileso anliqoe est soumis a de■ lranaformalions de nalure. Sor son épannelage non modelé, racanlhe ae traite la maniere la plus inatlendue : elle ne s'y relroove qu'avec aes tours el aes nervnres dessinés comme un lacis régulierement du el maillé. C'est la peut~tre que commence a s'afflrmer a-.ec le s de fermelé el d'assurance le véritable senlimenl arabesca! de l'arl mique. La polygonie n 'eiisle pas encare. Lex•siecle esl encore trop pres du · lratum antique. Ce ne sera pas pour longtemps. L'omement mélrique exiale cependallt, mais les grecques, les zvaslikas, I•• posilions réticulées sonl loin de laisaer enlrevoir les formes polygoes "cristallisées » qui prendronl peo a peo une considérable place s le décor maureaque. L'épigraphie apparall. Elle se développe, anguleuse, daos des friaea gues, mais étroiles. Austero, elle s'adorne /¡ peine, au sommel de grandes ·1ettres et daos aes vides, de fteurons en germe. Rien ne se sou~nner le développemenl scriptural ultérieur. Pour tout, en somme, on eneal au point de départ. C'esl pour celle o que lea fooilles de Medina Azzahrs el d' Alamiriya sont 1i reasanles. L'élude des lechniques présenle le méme allrail. Nous avons déji alé les remarques suggérées par la conslruclion proprement dite. pierre et le marbre sculptéa "OOnl plus en faveur que le aloe: on e el apprécie encore l'elforl. La pierre sculptée s'incruste sonYenl frsgmenta de terre coite blanche ou rouge : nous ,·oici done i 'gine de la marquelerie, vulgairement désignéa sous· le nom de !que. Mais la mosaiqne de íaience vernissée, actoellement si en ur au Maroc, n'apparallra pas avant le xut' siecle. n connalt alissi les ¡>Ates qui remplissenl parfois les vides creuaéa 1 la pierre <iu le marbre. Ailleura, on peinl ces vides de couleun • . Ces deo, procédéa se son! transmia juoqu'a nos jours daos céramiques et les slucs. s fouillea onl mis a découverl de grandes quantiléa de tessons de coite el émaillée. Cordoue fabriquail pour aes btsoina. Ses ou vriers furent pas tous d'une égale habileté, mais elle connot de bons ns, qui pratiquerenl la peintnre sur émail stanniAre, la peinlore rves el la peinture i refteta mélalliques. Le répertoire ornemental -celui du califal, analysé plus haul. 0n s'inspira ausai de produita rs :-learéminiscences grecqoes sonl assezcourantes. Leapointa · �66 BULJ.BTIN' BISPAlUQUB BIBLIOGRAPHIE de contact avec les poteries et falences de Tlomcen (Un atelier de pouries el de faiences du X' siecle, A. Bel, 1914) et celles de la Kalaa des Beni Hammad (Les poleries el faiences de la J(a/aa des Beni Hammad du xr siecle, G. Marqais, 1913) sont nombreux. Comme le suggere M. -Velásquez Bosco, il serait intéressant de serrer la oomparaison de plus pres en conírontant non seulement les trois études qui se rappor• tenl au sujel, mais encore les fragments recueillis. D'ailleurs, a notro avis, la comparaison devrait s'étendre aux documents anciens qu'on trouvera si.irement a Fes. L'actuel quartier des potiers de la capítale marocaine est établi sur des couches centenaires de vieux tessons. Le marabout ele Sidi Mimoun, patron des céramistes fasis, esl aujourd'hui cornpletement enterré dans les débris. l] y a tout lieu de supposer qu'en effectuant des saignées profondes dans ces détritus, on a toutes les chances de découvrir des documents qui permetlront d'étudier et d'étendre le probleme des origines de la cérarnique dan, le nord de l'Afrique et l'Espagne. Le Maroc s'ouvre maintenant la civilisation. U présente trop d'attrait pour ne pas susciter, en peu de temps, des études dans le gen re de celle de M. Velásquez Bosco, qui a déja pour émules sur point, en Algérie, MM. G. ~larQais et A. Bel. II faut espérer que. pour 6tre le dernier connu, il ne sera pas le moins captivant. Charles Bratli sur Philippe 11. L'a,·gumentation repose sur des textes. Elle se trouve tellement éloignée de toute déclamation, l'auteur expose ses idées avec une simplicité si convaincante par elle-rnCme, qu'il est difficile de ne pas admettre, au moins, que sa fa<;on de voir mérite considération. Au surplus, il ne nie rien, bien entendu; il ne disculpe mCme pas, si ce n'est en tant qu'il montre D. Fernando se pl'etant Ja politique de son .souverain, qui était de rejeter sur luí, gouverneur, tout l'odieux des répressions et des cxécutions. La statue qu'il se fit élever a Anvers aurait été peut-Ctre, plutót qu'une satisfaction a sa vanité, un subterfuge de son abnégation. Elle désignait aux Flamands, comme cause premiere de leur oppression, la. vo]onté du duc d' Albe, et non celle de Philippe 11, cette « volonté a la fois bésitante et méticuleuse 1 bien plus responsable, apres tout, des fautes commises que ceux qu'elle faisait agir et qui en porterent a tort le poids ni. G'est une explication; elle en vaut bien une autre, et elle n'est pas en l'air. En tout cas, si telle fut l'intention hérolque de D. Fernando, on peut dire qu'il a été pris au mol. JI n'est pas jusqu'a l'exécution de Montigny, bien qu'elle ait eu lieu en Espagne, donl Bratli ne fasse peser la responsabilité ,, surtout sur le duc d'Albe "· Mais quelle que soit l'opinion définitive du lecteur, son jugement moral, il lui restera au moins une connaissance plus détaillée, une vision plus nette de l'époque, du milieu, de la personnalité du grand duc d'Albe. Son descendant nous parle en historien, et, ajouterai-je, avec la simplicité qui convient a l'érudit 2 • Comment ne pas lui Ctre reconnaissant de tant de données qui font revivre non pas seulement un grand personnage du xv1" siecle, mais le xv1" siecle lui-méme. Trois beaux portraits du duc, dont celui qui est l'ceuvre du Titien, les médailles a son effigie, dont une reproduit la slatue d' Anvers, un plan de Lisbonne assiégée (1580), etc., forment l'illustration de ce travail, qu'accompagnent une série de documents et deux séries de uotes. Dans sa réponse, le marquis de Lema- a rappelé les publications auxquelles la derniere duchesse d' Alhe, mere du récipicndaire, a consacré ses efforts et allaché son nom, Documentos escogidos del Archivo de la Casa de Alba (1891), Aulóg,-afos de Cri.,tóbal Colón y Papeles de América (1891), et aussi celles qu'a données le nouvel académicien, Correspondencia de Gutierre Gómez de Fuensalida; Catálogo de la colección de pinturas del Palacio de Liria; Noticias históricas y genealógicas de los Estados de .lfontijo y Teba. Le discours a ce PROSPER RICARD, Inspecteur des arls indigénes, Fes. Contribución al estudio de la porsona del III duque de Alba. Discursos leídos ante la R. Academia de la Historia en la recepción pública del Excmo Sr. Duque de Berwick y de Alba el día 18 de Mayo de 1919. Madrid, impr. de lllass y Cía. La reconnaissance franqaise a l'égard du duc de Berwick y de Alba suffi.rait a nous dicter, a l'occasion de son entrée a l'Académie de l'Histoire, des paroles de félicitation respectueuse. Mais son discou rs de réception, a l'originalité d'ttre une étude sur le grand duc d' Albe par uµ de ses descendants, héritier de son titre, joint cella d'étre extrémernent riche en détails de toutes sortes et non pas, comme on eíit pu s'y attendre, une apologie plus ou moins éloquente du fameux gouverneur des Flandres . Nous lui devons done un compte rendo daos notre hibliographie, et non pas seulement une mention danB notre chronique.. Que cette étude soil tendancieuse, qui s'en étonnerait? Évidemment, c'est une défense. Mais ce n'est pas une défense d'avocat; c'est une th~se d'érudit, et beaucoup plus convaincante, mon sens, que celle de a a 1, 2• Morel-Fatio, La vie de D. Lu.i3 de Requesens y Zúñiga (Bull. hisp., 1 904, p. 113). U o'est pas jusqu'au style qui ne présent.e une simplicité non dénuée d'élé- gaoce Jue peut..etre en partie a l'absence de lout que, relat.if ou conjonction, en dehor; des citations transcritas ou résumóes: il ~• a cu des íantaisies moins sérieuses daos la lillératurc espagnole. �68 69 BULLETIN BISPAl'UQUE BIBLIOGRAPHIE meme dont vient d'etre donnée lecture est heureusement caracté,. risé 1 et les conclusions en sont appuyées par une réflexion ~ssez j udicieuse : vaincue la valeur du détail, la technique, Je cachet artistique. Auss le Iecte~r suit-il avec confiance ce guide plein de bonne foi honnéte. D'autre part, point de phraséologie, point de dithyrambe, point de formules admiratives. C'est sirnplement déduit, sobre, impersonnel, clair 1 divisé souvent comme un ex posé didaclique, et jarnais ennuyeux. 11 es t difficile de mieux faire comprendre par exemple les mérites et tes tendances des romans sur la guerre carlisle de Yalle-Inclán, ou de Paz en guerra d'Unarnuno, ou des deux nouvelles de la comtesse Pardo Bazán auxquelles s'atlache Andrenio, La Quimera el La Sirena negra. En ce quj concerne P~rez Galdós, il sernble que lejugement esl moins condensé; il s'émielte en eITel forcémenl sur chaque reuvre, et l'on convoit ici les t.i.tonnements de l'expert a qui incombe la 13.che de taxer une ga1erie aussi di verse, aussi nombreuse, aussi ricbe. Mais que d'observations fines et justes, moulées pour ain,si _dire .sur la plastique mCme du grand romanci.er ! On po~rra ecnre d a~tres études sur Iui, mais on ne pourra fatre abstractton des pages reellement aiO'uCs el pénétrantes que lui a consacrées Andrenio. Faire analyse succincte d'un roman, la développer au bcsoin, présentcr les personnages, dire les intentions ele 1'auteur~ mettre en va leur celles que l'artistc ou le moralisle, par raífinement, par caprice, se plait le plus souvent a estomper, c'est peut-Ctre une _chose tres simple; mais lout le monde n'y réussit pas également. Pom_t de pédantisme ici, pas l'ombre. Des touch~s ~ucces~~ves,_ de~ re~nse~, da os un laisser-aller d'improvisation qm denote l msp1rat1on 1mmediate et le souci d'arriver a la note juste ... Ces réflexions, on se les fera particuliCrement aux pages oll Andre~i~ nous expliqu_e Pio Baroja ,, plus encore peut-iitre qu·a celles ou 11 parle de Galdos. ,De part et d'autre il semble bien avoir fa1t °:uvre d~ cbromqueur, d un chroniqueur qui prendrait ses notes au JOur le _Jour, A ~esur~ que pa raissent les reuvres, qui marquerait ses surpr1ses, _recltfie~:a•t ses im pressions cherchanl toujours a voir sous leur vra,e lum1Cre ces . aspecl productions ' qu'irise la fantaisie arlistique et d ont .le prenner n'est pas forcl•menl l"aspect réel. G. C. Más de una vez of a Don Antonio CánoYas del Casti1lo parangonar el número de víctimas de París en 1871 con las atribuidas al gran Duque ... Seguramente que este más exacto sentido de la realidad histórica, ya advertido en críticos e historiadores belgas, habrá de encontrar triste corroboración ante el espectáculo de los inenarrables sufrimientos de es te pueblo, victima de una de las más grandes y descaradas violaciones del derecho y la independencia de las naciones, y la huella de tan inmerecida desdicha ... les hará estimar en su debida proporción y apreciar con más sereno criterio Ja historia de la dominación de los monarcas espafioJes en las siglos XVI y XVII. Comme le remarque aussi le marquis de Lema, le duc d' Alba y Berwick n'avait que }'embarras du choix, parmi ses a'ieux, pou r trouver un theme historique a traiter dans son discours de réceplion. S'il a eu le juvénile courage de prendre un theme en apparence auss i ingrat, vu les circonstances, que celui qu'il a traité, c'esl qu'il avail la conscience claire du présent en méme temps que la bonne foi sincere vis-A-vis du passé. G. CIHOT. Andrenio, Novelas y nove/islas (Galdós, Baroja, Valle-lnclán,. Ricardo León, Unamuno, Pérez de Aya/a, Condesa de Pardo Ba:rín) . Madrid, Calleja, 1918, 333 pp. in-8°. C'cst surtout pour recommander ce livre en France que nous lui consacrons, bien tard, quelques lignes de comple rendo. En Espagne il a vite acquis une légitime réputation; et la mort de Galdós, auquel il esl consacré pour un bon tiers, ne pouvait que lui donner un rega in d'actualitó. Les autres noms qui figurent en sous-litre sonl des vedelles de la littérature conlemporaine. U y manque au moins, attendant leur tour dans un autre volume, Blasco lbáñez et Pala:cio Valdés. Sur ce dernier, sans doute par cornpensation, M. PeseuxRichard vient de donner dans la Revue hispanique (nº 10:1), un article compacl et solide, consciencieux et bienveillant, _ Consciencieuses et bienveillantes sont aussi les études réunies ici. L'auleur s'est refusé le facile lriompbe de la critique plaisante et agile, mordante et superficielle. U tourne et retourne les c:euvres qu'il prend en mains 1 avec l'attention sérieuse de l'homme du métier qui examine le travail d'un confr€lre, et qui sait apprécier la difficu llé 1. 11 ne sera pas hors da propos de rappeler celui que M. Bordei; a. consacré au méme écrimin daos le pr-emier fascicule du Bulletin hiJpanique (janYier-roars 1899). l 1 T. Navarro Tomás. - Manual de pronunciaci6n espariola. Publicaciones de la « Redsla de filología espai1ola ». Junta para ampliación de estudios e investigaciones científicas, Yol. Ill. Madrid, 1918. Afin de me mellre a l'aise pour dire de ce livre tout le bien que j'en pense, je me permettrai d'exprimer avant tout un regret. Paru en J 918, 1. Voir l'article publié par M. Peseux-Richard dans la Revue hispanique (1910, n• 63), Un romancíer tspagnol, Pío Baroja. �BULLETffl HISPA!fIQUE B18LIOGRAPBU: deux ans a pres le Petit trailé pratique de prononciation francaise de M. Grammont, le .lfanual de pronunciación española ne fait aucune mention di recte ou indirecte ni de l'ouvrage franQais ni de son auteur, Et pourtant, non seulement le plan et l'économie générale du Manual.. rappellent de tres pres le livre de M. Grammont, mais encare le fond de plusieurs Lhéories qui y sont exposées et la méthode linguistique elle-mCme qu'emploie M. Navarro, monlrent jusqu·a l'évidencc que celui-ci doit beau·coup au séjour qu'il a fait daos le laboraloire de pbonélique expérimenlale de Montpellier, ou il a, pendant plus d" un semestre d'études, travaillé avec pcrsévérance - en 19 ,3, sij'ai bonne mémoire - sous la direction toujours présenle et jamais lassée de món éminent collCgue et ami. Je sais que M. Navarro estallé ensuite en Allemagne pour s'initier, ¡\ Leipzig, a IIambourg ou aiBeurs encare, aux mélhodes de recherche d'outre-Rhin. Un scrup~le de (1 neutralité n a d\J l'empécher d'affirmer en public tout ce que son livre doit aux maitres donl il a pu suivre la d irection et les conseils. Je sais bien aussi que dans un Jivre elémentaire comme ce Manual, il n'est pas indispensab~e aprés tout que l'auteur indique sur chaque point traité les sources oll il a puisé. Mais alors pourquoi, a la page 163 1 M. Xavarro, ayant a caractériser I'intonation espagnole, n'hésite-t-il pas a citer les Hauplsprachen unserer Zeit de Scbülz? Le passage que M. Navarro extrait et traduit de cetauteur n'est point tellement caractéristiqne ni important que le lecteur averti ne soit surpris de le rencontrer cette page, alors qu'il a cherché vaiaemenl dans toute cette fin de livre le nom du linguiste qui, des 1916, exposait d'une maniere a la fois si précise et si neuye la tbéorie du rythme et de l"intonation dans la pbrase fran~aise, tbéorie sur Jaquelle est a peu pres exactement calquée celle que développe M. Navarro a propos de l'espagnol. L'omission est regrettable. Je ne parvioas pas me l'expliquer clairement. Comment les scrupules de 11 neutralité 11 que M. Navarro a oubliés a peine un instant a la page 163, ont~ils pu se maintenir solides et efficaces durant les deux cent trente-quatre autres pages du volume? Peut-étre est-ce apres tout que M. ~avarro a pensé qu'une exception confirmerait la regle adoptée par lui. .Quoi qu'il en soit, et cette réserve une fois faite, je n'aurai plus qu'3 louer dans le H vre de M. ~avarro la conception d'ensemble, le plan, les théories générales el á peu pres tout le détail de l'exposé. Bien que l'auteur vise simplement a fournir un petit traité pratique de prononciation espagnole, - but qu·il atteint admirablement, - il se place a un point de vue nettement scientifique. lla fort adroitemenl consen-é á son exposé ce double caractere d'un ouvrage a la fois élé· mentaire et savanl. L'alliage de ces qualités est assez rare, parliculierement chez les étrangers, pour que nous lui en sachions un gre i nfi.ni. La prononciation décrite avec tant de précision et en méme temps aveo tant de clarté est ce que l'auteur appelle la u prononciation oorrecte espa_gnole, qui n'est, cela va sans dire, ni celle des régions bilingues (Catalogne, Valence; Galice, provinces basques), ol.l le castillan local apparalt d'ordinaire fortement influencé par la phonétique propre il chaque région ; elle n'est pas non plus la prononqiation d u·castillan tel qu'il se parle en Aragon, en Navarre, daos les Asturies, r Extremadure ou méme l'Andalousie, et oll se maintiennent des habitudes de phonation dues aux dialectes qui jadis prédominaient largement dans ces provinces. La e< prononciation correcte espagnole » n'est pas enfin celle du peuple de Ca,tille, des paysans de la campagne ou des ouvriers des villes . Elle est essentiellement la prononciation soignée de la classe cultlvée de Castillo, spécialement celle des milieux universitaires et académiques de Madrid, débarrassée de tout trait vulgaire local propre a la prononciation de Tolede, de Burgos ou meme de Madrid, exempte aussi de toute alfectation d'un pédantisme qui viserait des redressements fondés sur l'ortbographe ou l"étymologie. Cette « prononciation correote espagnole », l'auteur l'a étudiée soit sur lui-méme, soit sur des personnes choisies dans les milieux convenables. II s'est servi ~ la fois de I'observation directe par les sens el de l'expérimentation (palais artificiel, inscripteur de la parole, etc.). Les descriptions sont systématiquement accompagnées de figures, palatogrammes et schémas de diverses sortes. M. Navarro n'a pas négligé non plus le témoignage d'inégale valeur des autres pbonéticiens, depuis E. de Arauja et Escricbe jusqu'a Josselyn et M. A. Colton. AprC.s un exposé rapide mais substantiel des principales notions de phonétique genérale, viennent tour a tour l"étude des voJclles et des consonnes considérées d'abord isolément puis en groupes l'intérieur du mol ou dans la pbrase, l'étude de l'intensité et dela quantité, enfin l'étude de la hauleur musicale ou intonation. Bien qu'au S 19 1 page 19, l'auteur déclare que l'analyse de l'intonalion intéresse tout aussi bien le mot isolé que le groupe phonique ou la phrase, il est notable que le chapitre de l'in tonation ne vise que les variations de hauteur musicale de la phrase ou d'un groupe pbonique en général plus développé que le simple mol isolé. Y a-t-il une relatíon q uelconquo en espagnol entre l'acoentd"intenslté et l'accentdebauteur de cbaque mot, indépendamment de~ Yariations dues 8. la syntaxe, c'est ce que l'on aimerait savoir d'une maniere plus circonstanciée que l'auteur ne l'expose en passant au S i 74. ll n'en est pas moins vrai que les variations d'intonation affectent surtout la phrase et tendent, en espagnol CfH;nme dans les autres langues, A réaliser une expression tres claire et rapidement compré~ hensible des différents modes de la pensée ou du sentíment: interrogation, affirmation 1 exclamation 1 ordre, priere, parenth8se1 a a a a ���76 BULLETIN HISPA.NIQUE font que ce chapitre clOture dignement l'ouvrage, qui reste le meilleur traité de prononcialion espagnole écrit jusqu·a présent, et qui est un livre sérieux, extremement utile au point de vue pralique et d'une véritable valcur scientifique. Ufait le plus grand honneur a la .science espagnole que M. Ramón Menéndez Pidal et ses excellenls-éleves et collaborateurs ont promue a un rang tout 3. fait distingué . GsoRGES MILLARDET. El libro de Caravia por Aurelio de Llano Roza de Ampudia y de Valle, Oviedo, Impr. Gutenberg, 19r9, 24, pages. A mi-chemin entre Villaviciosa et Ribadesellas. Caravia, composée de. Caravia la Alta et Caravia 1a Baja, est une des jolies et des plus curieuses localités de la cóte asturienne. Aussi l'auteur de celte monographie bénéficie•l•il d'avance, aupres du lecteur qui a gardé la vision de ce charmant pays, d'une excellente disposition a la lecture. Et il la mérite, aussi bien par l'illustration que par l'abondance de clétails qu'il fournit sur la géographie, la population, la préhi:;toire et l'hisloire, les travaux champ8Lres, le folklore, les co.utumes. Je signa· lerai surtoul les nombreuses coplas donl les paysans accompagnent leurs divers labeurs; les mythes et supec.stitions; les romances et cantares; les parngraphes sur la ,foguera, el baile del pandero] el ijujll, et la danza prima. Sur ce dernier sujel, l'auleur complC:tera les pag1:s intéressantes du tome X de l'Antologia de .~1enéndez Pelayo, (p. g): il don ne en etrel une variante, beaucoup plus courle d'ailleurs, du romance t( ¡Ay! un galan de esta villa)), recueilli par Juan , l\1enéndez Pida! (ib. p. 79). Voici quelques vers qui ne se trouvenl pas dans ce dernier : ¡ A.b I cogiolcs Catalina, ¡Ah! cogioles ora Juana, De las que 'l rosal tenía, LIBRAIRIE ARMAND COUN, 103, Bd. Saint-Michel, PARIS LANGUE IT ALIENNE MÉTHODE MASSOUL-MAZZONI Premier Livre In-8 écu (13 X 20) i/111s tré car!,.................. 14 7& Deuxiéme Livre (L'ltaUen par le& textes) ln-8 écu (13X20) i/l11stré cart . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 76 E. DE BRICQUEl'ILLE Particularités de la Langue italienne Un volume in-8 écu (1~ X 20), carlonn<' ..... . ~......... .12 20 ALESSANDHO MANZONJ I promersi Sposi: Les Flancés Edilion abrégée il l'usage des Classes, a,·ec une introduction el des notes, r,ar Henry MASSOUL, revue par Otlorino ANTONUZZI. Un \"O ume io-16 (13 X 1,"í), broché, couverlure fort~........ .. . .. . ... . . 16 50 LANGUE ESPAGNOLE COURS MIOUEL DE TORO Y OISBERT l .. Année d'Espagnol j Z" Année d'Espagnol In-18, il/ustré,cart. .... De las que 'l rosal llevaba, Cuatro y cinco en una pilla, Cinco y cuatro en una caña. Un amor que yo tenía Un amor que yo le amaba. 12 20 lo-18, illnstré, cart. ... 17 50 PAHAIRE el RIMEY La Patria Española. El pais y los habilitnles, pinlados por escritores espaJioles moderaos. Un volume in-8 (13X20), illustré, broché... .. . . . . • . . . . .. • .. . . . . . . . . . . . • . • • . . . . 20 fr. Pour qui veut lire les ~uelques_romans dont .Palacio Val~és aplacé l 'action en ter re asturienne 1 le Libro de Caravia peu t servir de com• mentaire en plus d'un endroit. G. CIROT. P. LOUHTAU Curso de Español comercial. lianoAsENZA. Un Prólogo de Aurevolumeia-8(13X20), illustré, broché 16 50 MIGUEL DE TORO Y GOMEZ Nuevo lllcclonario Francés-Español y Español-Francés l"n volume in•lS, 1200 pages, relié toile............ ... . 36 fr. 111 janvier 1921 . LA RÉDACTI0N , E. MERL\IEE, A. MOREL-FATIO, P. PAR! G. CIROT, secrltaire; G. RADET, direcleur-gérant. Bordeaui:. - lmprimeries GoVNOUILBOU, rue Guiraude, 9-11. Nuevo Diccionario Enciclopédico ilustrado de Lengua Castellana Cn volume in·18. 1200 pages. 1100 gravures, 16 plan couleur, re lié loil~ .................. f • • • • • • • • • • ..-. �LIBRAIRIE ESPAGNOLE 10, Rue Ga:r Lu••ac, PARI$ Ve Grand stock de livres espagnols Catalans, Portugais, Sud-américains Abonnemenl a la leclure (París seulemeíit) Renaeipement, bibliographiques de toutea aorte• ENVOI GRATUIT SUR DEMANDE DU - BOLETÍN MENSUAL DE LA LIBRERÍA ESPAÑOLA PUBLIANT TOUTES LES NOUVEAUTÉS • Fourniture de tous livres f'ran~ais. italiene, anglais, allemande, etc ... En correspon,dance á Madrid avec une importante maison de librairie dirigée par des universitaires au courant des besoins des his panisan ts, - •tr la province et l'étranger, envois directs de ' Rarcelone, Lisbonne, Buenos-Aires, ato, I • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bulletín Hispanique Año de publicación El año cuando se publico 1921 Tomo Tomo al que pertenece 23 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784789&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique, 1921, Tomo 23, No 1, Enero-Marzo Subject The topic of the resource España Francia Lenguas Literatura Crónicas Estudios hispánicos Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Publisher An entity responsible for making the resource available Université de Bordeaux, Faculté des Lettres et Sciences Humaines Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Radet, Georges, Director General Cirot, Georges (1870-1946), Secretario Morel-Fatio, Alfred (1850-1924), Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1921 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020314 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource fre Relation A related resource https://www.persee.fr/collection/hispa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Toulouse, Paris Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Catalogue Fernan González Quelques Sources du Cadiz de Galdos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/420/20177/Bulletin_Hispanique_1921_Tomo_23_No_2_Abril-Junio.pdf 9a78242fb4432c4ac6715cc25bb0a10f PDF Text Text ��Vol. XXIII. Avril-Juin 1921 (S uite 1 .) Si , pour I1itiné raire du comte prisonnier, J'auteur du Ferndn Gonzdle z et l'interpolaleur de la Chronique se sont inspirés de tradition s diil'érenles, il est encore deux délails sur lesquels ils ne sont pa s d 'accord. D'aprcs le Poeme, délaissé ici par la Chronique générale et ses dérivés, Fernán González u'était accompagné, Cirueña , que de cinq de ses guerriers, désigués sous le nom de varones, puis d'escuderos, el lous s 1 e11fuirent quand ils virent qu'ils ne pouvaient. secourir le comte réfugié dans une er,nila: a Tomo Ferran Goor.alez <;inco de su s varones Todos de buen derecho e ¡;rrandes ynfam;ones, )luy grrandcs de linage e csfon; ados varones.. . (slr. 583). Aquestos escuderos que con el conde fueron Quando a su scnnor accorrcr non pudieron , Todos en sus cavallo:, ayna se cojeron ... (slr. 589J. Or nolre interpolateur dil : « fuit captus et filii eius in Cirnnia ,, (S ¡ 1): et nous lrouvons plus loin, au S 1 du livre 111, un rappel tres explicile : « lste Garsias (Tremulosus) cepil comitem Castelle Ferdinandum Gondissaluez in Cyronia et filios eius. " Nous avons vu que d'apres les Annales Composlellani le comte fut bien fail prisoanier a-Yee ses fils. J'ai dil que la Générale et ses dérivés délaissaient ici le Poeme. En eO'et, aussi bien dans le texte édité par M. Carroll Marden et par M. Menéndez Pidál (X-i-4) que dans celui du ms. po,·tugais de Paris (voir plus loin), il est question de cinq cavaliers, ou chevaliers ( caballerm) , venus avec le comle, et de i. Cf. Bull. hisp. , 1921, p. 1. P. 10, note 1, l. 1,, a~ lieu d e· «. prCS de Berceo, dan, le barrio de Berceo 1), lire • do nl fait partie le barrio de Berceo :io . ,tFB., 1V• Sh1s. - Bull. lti,pan., XXIII, 19:u, 2. 6 • �78 BULLETIN HISPA:,ilQUE FEll:-IAN GO:'iZALEZ DA:'IS LA CH.1\O:-IIQLE LÉO:'IAlSE six écuyers (escuclel'os) qui portaient les épécs de celui-ci el des cinq chcvalict·s. ll faut dire que la strophe 583, ou il est parlé des cinco varones, qualifiés de grandes ynfwu;ones muy grandes de linage e esfor~:ados varones est incomplete d'un vers. IL Y a surement ensuitc une lacune, que le copisle auquel nous devons le ms. de !'Escorial (le seul auquel nous puissions rncourir pour ce passage) n'a pas cherché a masquer : sans explication, ces chevaliers deviennent de simples escudel'OS; et celui du comte s'étanl approché de la chapelle pour jeler au comte les épées qu·ils avaienl en mains, tous s'enfuient sur leurs chevaux : Fizo su c~cudero a guisa de leal, Vio vna finicstra en medio del faslial, Vino poral hermita, metios por el portal, Echo les sus espadas, que non pudo fer al. (slr. 588.) Aquestos escuderos que con el conde fueron, Quando a su sennor acorrer non pudieron, Todos en sus cavallos ayna se cojeron ... (str. 589.) U est vrai qu'on retrouve les chevaliers a la slrophe 597 : Los vassallos del conde dexarle non quisieron ... Et sur la priere du comte, le roi García consent donner la liberté : a leur Soltolos don Garcia, a Caslyella veniernn ... (str. 599.) Seul le les du quatrieme vers de la strophe 588 nous avertissait que les chevaliers ont été aveo le comte s'enfermer dans la chapelle. 11 est clafr que la vérilable version du Poeme, c'est dans La Chronique générale qu'on la relrouve, et qu'ici il ne faut pas tenir compte de la leltre des strophes, ou la perle de quelques vers a amené une confusion. L'opposition entre la version réelle du Poeme et des rédactions de la Chronique générale, d'une part, et celle de la.Chronique latine, tient done surlout a ce fait que dans celle-ci ce ;sont les fils memes de Fernán González qui partagent son sort. 79 Pas un mot, dans la Chroniquc latine, du comle lombard, qui Joue un role important dans la délivrance du comte castillan. Il semble bien qu'il y ait la l'apport toul spécial de la légende. ~1. Menéndez Pidal a noté (Homenage a Menéndez Pelayo, t. I, p. 472, n. 2; le rapprochement qui s'irnpose entre cet épisode et un tout semblable de l'Hernaul de Beaulande; el le poeme francais parait bien retléter le poeme castillan, en particulier dans le géant qui y joue le mcme role que le comle lombard. C'est done sur place qu'il faut chercher !'origine de l'inLervention du pelerin étranger. Notons qu'il s'agit d'un pelerin de Saint-J acques, et qu'il vient d'llalie. II a suivi le chemin le plus direct : il a du venir par Pampelune et Estella jusqu'a Logrouo, el la prendre la fameuse chaussée, la calzada qui passe par le Val pirre; mais en roule il a appris la trahison dont a été victime le noble Castillan, il n'a qu'a se ~étourner un peu de sa route pour aller le voir ... Est-il étonnanl que l'idée d'une si romantique visite soit venue a l'espril d'un poete de cette contrée? Combien de pelerins arrivanl de l'Est avaienl pris cette chaussée qui les menait a Burgos, par Nájera et Belorado, laissant a gauche Clavijo, Castroviejo, Tobia, Cirueña, a droite Bañares, c'esta-dire tous les lieux qui paraissent soit dans le texte latin, soit dans les textes romans ! Et cette observation ne donne-t-elle pas au Poeme de Fernán González un trait cssentiel de sa physionomie, a savoir le rapport a vec le pelerinage de Compos, telle? et ce trait ne le rapproche-t-il de nos chansons de geste, ou l'on sait l'importance du Chemin de SainL-Jacques... ,? , . Au xu• siecle, c'csl du reste par Roncevaux, Logroiio, Nájera. Sanlo Domingo de la Calzada el Belorado que passail la roule des pelerins venanlde France. Le Codex de Saint-Jacques de Compostelle publié par le P. Fila (1884) précise bien cel iliné. raire, sur lequel voir p. 171 du Pelerinage d'un paysan picard a Saint-Jacques de Compostetle, par le baron de Bonnault d'Houct, eL la carte. Plus au nord, eL parallelemenl-a la chaussée de Nájera a Santo Domingo de la Calzada, l'Atlas de Coello (Logroño) marque les vestiges de la Via Aureliana. 11 y a done toujours eu Ht un grand mouvemenl de voyageurs. ~fail ce qu'il faut noter, c'esl que le chemin de Compost.elle, le e camino francés, auquel lra,ailla, dil-on, sainl Oominique de la. Calzada, eal Je- llen entre la Chanson de Rolla ad el le Poeme de Feroán Gonzále~. �80 BULLETIN HISPA~lQUE F!R~AN GON1.ALEZ DANS LA CHRONIQUE l,ÉONAISE Mais ou nous lrou vons une coincidence remarqual!le en lre la Chronique léonaise et le Poeme, c'est en ce qui concerne l'héro'inc de l'histoire romanesque que ce dernier contient aux strophes 576-701. Cctte héroi:ne, Sancha, a qui sa lante, la reine de Léon, faitjouer un role inconscient et involontaire dans la trahison ourdie contre le comte, nous est présentée tres explicitement et a plusieurs reprises dans le Poeme co~me la srour du roi de ~avarre García Sánchez : ... o es de mi herma/lo o del moro Almon~or (Slr. 667 d.) ... por ser ella muger del conde don Fernando, tener a su hermano cavtyvo e lazrado. (Slr. 669\. Le comte voit, dans le roí, son beau-frere, et, quand il le provoque au milieu de La melée, il l'appelle 11 frere ! » : El conde orgulloso, de corac;-on lo,;ano, V~o a su cun11ado en medio de un llano, Puso se conlra el la lan(.l sobre· mano. Dixo: e Parla se el campo por nos amos, hermano! •· (Slr. 694.) º a a Quant la reine de Léon, qui le Poeme donne le nom de Teresa (str. 579 b), elle est la sreur de Sancho, pere de García: Reina de Lcon, de don Sancho hermana ... (Sir. 576 J.,.) De mi donna Teresa a ly el rey Gar{:ia; Perdi al rey tn padre que yo grand bien queria ..• • « (Slr. 5¡9.) Et la princesse qu"elle a promise au comle est bien sa niece, Por que finas la guerra le daría su sobrina (Slr. 577 a.) Nul doute a cet égard. M. Carroll Marden, dans son index des noms propres, rectifie : 11 hija del rey D. García de Navarra, no hermana, como dice el Poema». ll s'en rapporte évidemment a la Chronique générale (.\.-i-4), qui fait de Doña Sancha la tille du roí García de Navarre en meme temps 81 que la nicee de Doiía Teresa, laquelle y devient non plus la sreur de Sancho de Navarre, mais sa fille et la sreur de García. Il Y a, _eomme on di!. aujourd 'hui, décalage; le lien entre Teresa et Sancho reste le mcme. u Mas ante que el conde Fernant Gonvalez se fuesse, fablo con ell la rey na sobre pleyto de casamiento que! farie dar por su mngier a su sobrina, fija del rey don García de Navarra . .. ,, A uos don García, rey de Navarra, de mi, donna Teresa, re-vna de Leon; salut. Bien sauedes uos como nos perdiemos al rey don Sancho nuestro padre ... » ({·d. Pida!, p. 410 a,3o el b,3; Marden, p. 14o). Notons la différence. Ici Doiía Teresa parle a García de Ieur pere Sancho. Dans le Poc,me, elle lui parle de son pere a lui, com me peut le faire une tan te en parlant a son neveu. La réflexion de la jeune femme, dans le Poeme, a la vue des Castillans qui arrivent : << ce ne peut elre que mon frere ou le maure Alman~or l 11, est remplacée par ceci dans la Chronique: · Cuedaron que eran de algara de moros que andauan corriendo et descubriendo la tierra. (Pida!, p. 415, a, 17; ?!farden, p. 146). Lorsqu'elle demande l'élargissement de D. García, elle <lit bien << mio padrn el rey don García 11. Cependant, quand le comte provoque celui-ci, il ne le traite ni de beau-frere ni de ' beau-pere : El conde Fernand Gony11le:,. quando uro al rey, comenvol a dar uozes et dixo : 11 rey don Garc;ía, salid aca et parlase por nos amos esta batalla 11. ( Pida!, p. 4 1 (j a,26 ; rtlarden, p. , 48). ll semblerait que la -siluation n ·est pas nette, et que le ehroniqueur en est gené. Il est plus a l'aise quand il fait intervenir les Castillans, qui supplient le comle de rendre le pere a sa filie, et pour nous montrer les deux nouveau-x époux cómblant d'altentions le roi délivré de ses cha1nes •. Le Poeme présente ici une lacune, mais le récit doit y etre le meme, avec la transposition nécessairc : c'est le beau-frere qu'on traite avec ces égards. Et l'on comprend que, rentré en Navarre, il , 1. « ... et pedimosuos por merced que dedes al rey don Garcia a su fija donna !lancha •.. » - « et dalli adelanl fizieroo muchos plazeres el muchos solazes al rey don García el conde Feroand Gon1,;alez et la condessa don na Sancha, su lija.. · (Pida!, p. 416 b, 29 el 43; :\larden, p. 149). · �8, 83 BULLETlN HJSPANIQUE FER;(AN GONZA.LEZ DANS LA CHRONIQUE LÉO:VAISE se déclare déshonoré lui el ses « omnes onrrados' "· On le comprendrait moins d'un beau-pere. Une critique, d'ailleurs purement subjectiYe, nous suggere que le chroniqueur a corrigé le poeme . Mais pour que! motif? Nolons que Flórez, dans ses Memorias de las Reynas calh6licas, donne raison au poete quand il dit que D . Ordoiio Ramírez épousa Urraca, la filie du comte Fernán González el de sa femme !'infante de Navarre, Doña Sancha Sánchez, hija del Rey D. Sancho Abarca'· 11 esl vrai que s'il donne sa source, Sampiro, en ce qui concerne la paternilé de Fernán González, il ne dit pas ou il a vu que la mere d'Urraca était doiia Sancha Sánchez 3, Les généalogies du Liber Regum, publiées par lui en appendice, nommenl bien une Doiía Sancha, filie de Sancho Abarca; mais elles en fonl la femme du roi Ramiro 4. La Chronique de San Juan de la Pei,a est d'acord avec elles 5• Rodrigue de Tolede ne connall pas de Sancha filie de Sancho Abarca : d'une filie . de celui-ci il fait bien la femme de Ramiro II, mais il l'appelle Tarasia, cognomine Florentinr, 6• Tels sont d'ailleurs bien le nom el le surnom de la femme de Ramiro II dans Sampiro, notre chronique el celle de Luc, qui a utilisé d'une favon un peu intelligente, il faul le reconnallre 7 , l'inlerpolation qui la concerne dans le lexte commun a Sampiro el a ladite chronique 8. Nous reviendrons d'ailleurs sur ce lle Tarasia. Le rédacleur de la Générale a done pris sur ]ui de faire de l'héro'ine du Poemc la filie de García Sáilchez et non de Sancho. :\l'ais la Chronique de 1344, comrne on peut en juger pat: le passage que M. Menéndez Pida! en cite dans une ñote de sa belle étude sur le Romancero de Fernán Gonccílec, persiste a faire de la jeune femme la smur de Garc[a '· 11 s'agit d'une addition spéciale a cette chronique, sans équivalenl d'ailleurs dans le Poeme: le comte voyanl arriver les Castillans les fait prévenirparun hommequ'ilrencontre, quec'est lui, leurcomte; qu'il s'esl échappé de sa prison, « e trae consigo por muger la in fante doíía San cha, hermana del rey don Garvia de "iauarra. ,, Bien enlendu loul le reste du récil esl d'accord avec ce passage, e t Sancha y est bien partoul la smur el non la filie de García. 1. Pida 1, p. 417 a, 9; i\tarden, p. 1~9. 2. << .•. casando al primogenilo Don Ordo,io con la hija del conde Fernan Goa2alez, y de su muger la infanta de Navarra D01ia Sancha Sanchez, hija del Rey Don Sancho Abarca. La novia se llamó Doria Urraca, .. , (l. 1, p. 107). 3, Distincte1 bien entendu, selon lui, de la Dn Sanchaqu'épousa Ordo1io 11 (p. 87). 4. • Este rey Sanch Abarca casó con la Reyna Dona Toda 1 e ouo della un tillo et quatro filias; el filio ouo nombre el rey don Garcia, el tembloso; el de las filias la una ovo nombre Dona Urraca, la olra dona Sancha . .. Dalia Sancha cai;ó con el rey Ramiro .•. "(l. l, p. 498). 5. Sauí en ce qu'elle oomme Urraca et non Toda la íemme de Sancho Abarca (éd. Tomás Ximénez de Embún, p. 35). 6. V, 8 et n. La femme de Sancho Abarca dovieot Thtoda. Zurita (Anales, 1, 11) reproduit ici Rodrigue, mais semble admettre que la femme de Sancho Abarca était Urraca (Fernández). 7. e( Adiuuabat his sanctis operis uxor eius Regina Tharasia cognomine Florentina • (Schott, p. 84, l. 33); je corrige d'apÑ.li les ms. Hh g8 de la Bibl. nac. el :i-c-5 de la Bibl. real. 8. • Et Ranimirus qui eral rax milisiimus, ex Tarasia cognomento Florentina genuit Sanclium et Geloiram n (§ 60). ~o ante q se el conde partiese labio la Reyna con el muy engaúosa mente como aqlia q le qria muy grant mal por la muerte de su hermano el Rey don Sancho de Nauarra q el conde matara t dixole ansy conde pase auer de fenir la guerra nfa r; vfa r; de mi hermano el Rey de nauarra tengo por bie q casedes con mi sobrina la infante doíia sanchafija del rrey dó séi.cho mi hermano q vos matasles t hermana del Rey dó gar9ia ... (Bibl. nac. Madrid 1081/i, anc. li-73, folio 137'). Cette parlicularité prend quelque inlérel si l'on se reporte a la Chronique léonaise. Or si nous admettons la these de M. Menéndez Pida!, a savoir que la chronique de 13114 a utilisé un aulre poeme, d'inspiration plus populaire, el de date plus récente que celui que nous connaissons, nous sommes cond uils a penser que, daos cel aulre poeme, Sancha était bien la sceur du roi comrne dans le Ferndn Gon:ále, . Quant a la Chron ique générale éditée par Ocampo, de ce qu'en dit M. Menéndez P ida! dans un aulre endroil de la m&me étude 3, l'idenlilé de 1, Homenage á Menénde:: Pela.yo, t. 1, p. 436 1 note 1. 11 avait été conduit a la m~me conclusion en ce qui concerne la légende des lníants de Lara, lelle qu'on la lrouve dans les dC\ll'. ródacliom dislinctes de la 1•• Chronique générale et de la Chronique de 134&. 3. P. 485, a propos du romance 17 (= ¡01 de Dnrán) El buen conde Fernan Gonzalez en qua! priaion eslaua,., M. Menóndez Pidal a notéd'autre parl(Calálogo dela 11. Bibliotua, p. 83 de la 111 ód., p. ,~7 de la 3") que l'auteur de celte réd<1.ction (3•chronique générale) n'a dl.l uliliser que le sccond tome de la Chronique de 13!14, ,·u qu'on n'y lrouve pas e los episodios de la historia de Fernán Gonz~lez 6 de -Garci González. caracleríslicos de la Crónica de 134ti. » 2. �84 85 ftULL'ITil.'f HISPAl'fTQUE FERl'fA:'i GONZAJ,EZ DA~S LA CHRONJQl'E J, ÉO~AISE ccLle rédaclion sur ce point avec le ms. Ese. X-i- 11 peul déja s'inférer; il en esl bien ainsi en fail : (I" CCXLVIII) mas el conde don ferran Gon~ale, fablo con la reyna vigado docode seo miidasse chamar afa]a c6 pouca gente t" hy opndesse. Aelrrey de nauarra prouue deste egano. Eenuyou se') rbaxadores aocode do ferna gl'z sobre elo. Ele rrespondeo q lbe p"'zia. r: tomou. v. caualeyros e mulas desarmados r. fl?ysse ao clia q era cócertado ·antre eles. Elrrey veeo c6 .A.XX.V. caualeyros acaualo armados. Quado ocücle vyo q elrrey lhe metyra disse. e maao dia nac~· poys me ha eganado, Lodoo müdo deuya ssenlyr ta g- nde tray~a. Eu meesmo me Yrndy ffi:rndo ¡; xpanos. Agora cay no ij me disse o muge sam paayo. !1º f' ffym nti veen.do out~ rremedio meteosse e hila h'mida. os cscudeiros q cO ele vijnha ij era seys. auydo seu cclsselho deJiberarO de hüu deles tornar có as espadas q lcllaua e Cio I demudado. Eos oul~s deo far.ere saber aos castelaaos. \'sto fcc6 elrrey de nauarra cübalyá ocOde rryjamete. asna deffesa no lhe prestaua. ca era poucos t" desarmados. t" ouuesse adar. cO tal couee<;:a qo no malaria nP aos se•J. Dize q esta p~itesya fez elrrey de nauarra, por q vyo fugir os rscudeyros do cúde. r; cuydou q tijnha p'to algüa gete. dS amostrou aly seu mylagre auorreyedo aqle maao egano. cao altar dajg...ia se p'"'tyo p meo. t" ctize q assy esta. O códe foy metido e g·ndes ferros. r: leuado ahuu castelo chamado castro velho. oc6de disse aclrrey. q n6 auya por q leer p_sos os se9. Ca por ele ssoo aueria q . .ntos auya e castela. doña Teresa maélre del rey don Sancho antes que se fuesse sobrcl fecho de su casamienlo / ca esa doña Teresa embio por el: t dixol q le faria dar por muger a su sobrina doña Sancha hija del re)' don Garcia de Na,•arra que dizien por sobre nombre Abarca ..• , •. A vos do Garcia rey d' Nauarra d' mi doña Teresa la reyna vieja de Leo salud como a hermano q mucho amo. Bie sabedes vos como p.dimos al rey don Sancho uro padre. Dans la rédaclion que suil Menéndez Pelayo (Obras de Lope .de Vega, t. VII), Doiia Sancha esl également « fija del rey don Garcia de Navarra n. La Chronique de 1344 se distingue done ici par sa fidélité au Poeme, ou plulól aux deux Poemes. Quanl a la version portugaise dont le manuscrit de la Bibliolheque nalionale de Paris nous donnc une des 1·édactioas, elle fail bien de D• Sancha la filie de D. Sancho el la sceur de D. Garcia, comme la Chronique de 1344. En voici le lexte pour la partie correspondanle aux chapitres ¡09-7 16 de la Chronique générale éditée par M. Menéndez Pida! dans la Nueva Biblioleca de autores espa,ioles. (Fol. 95') C• TTT. llyndo o conde Jlª burgos chegoulhe rrecado delrrey do sancho de leon q fosse a suas cortes. Ele !he rrespondeo queo fa ria e dhy alres dias q chegou a burgos p-ljo' pala pedindo ads qo tirasse da p'ma rlos leoneses. El rrey dó sa~cho sayo arre<;eber oconde onrradamete. Aarraynha no p_.zia cü ele. porij matara seu jrmado Elrrey dñ sancho de na1Larra. DespO)'S q acabar6 as cortes Elrrey se cOlenlou muyto de hüu a<;or r;: de huu caualo do cOde, E disselhe ijlhos vendesse. OcOde se escusou ofTere<;Cdolhos g -ciosamete. Elrréy no q;s. mas lodauya oafficou Qlhos vendesse; nü · se podendo acode éscusar disse cjlhp p-zia. cü lal cüdic;a. q selhe. no desse op~o acerlo dia q dhy adiale oadadia se dol>rasse. Elrrey lhe deu myl m-cos de p-ta co aqle codi(ii. dandolhe delo g"ndes firmezas. Acabado ysto pMtiosse oconde . .po ante q p.,tisse falou ·arrª cO ele di1.edolhe q por sseer tyrada a discordia dantre nauarra r: castela. aela p"'zeria q casasse có sua sobinl,a (fol. 96) jilha delrrey dó sancho de nauarra q ele matara. Ocóde lho outorgou. Arrª fez saber ysto aseu sob'nho elrrey de nauarra. ooteflcandolbe q p aqiuy podia sseer 1. parlio, C. Tff l. Os castela~os sabida ap;sam do cOde. pesoulhes como era rrazó por !1da de tal senhor. EajütarOsse os nobres t" fidalgos, e det'minarO p cósclho <lr hllu. ~º laynlio q era onrr_ado canaleyro de fazere hila ymage de pedra e semellü'i\'a do c6de. e qa posessen e hüu carro. z: oO abandeyra de castela na maao. r: ·q ag.,rdasse aijla , . trajo (nHemenJ)- 1 �86 BULLETI'i" HTSPANJQUE ymagc como farifi a seu senhor oc6de. r: q todos morresse ou otirassc de tsan. Esta ymage foy feíta se muyta tarda,;a. Eajutarasse os castelaaos todos de hiiu cora<;6 pa fazere oij auyñ det'minado. Emosto 1 dS que no l;rn esqueecido dos seJ f'uydores . nébrousse do c6de dii ferna gl'z r; rneteo e cora<;O abüu cüde de lübardia q vijnha faz' sua rromaria asanlyago q fosse ueer oc5de q estaua pto de sen camynho. t lato rrogou r; deu aos porteyros q lho leixar6 veer. doq"'I ele foy mu~ c5tente asy de sua psern;a como de sua fala. Despoys foy acode de lornbardia veer ajflanle jrmtia delrrey áe naua,-ra. r; culpoua muyto por qo mylhor home despanha era pso por causa dela e ¡¡ Il Lodoo müdo atijnha por molh' desauetiuada por este feyto. t qa l~uuaria muyto se ela t'"balhasse deo tyrar da p;sam. tcj aueria g·nde merecimelo ant~ dS. por qo códe do fema gl'z era destruydor dos jnf1ees t acrecCtador da ífe catolica. t q ela no podia seer cO out• home mays onrradamete· casada por suas v;tudes e por sua valenlia. Passada esta fala. foysse acode de lombardia. ajlfante no !he esquee,;eo oq lhe ele dif'a. Eenuyou hiia sua dona a veer ocóde ferna gl'z. t cotarlhe ai'jlas causas¡¡ lhe díf'a acode de lonbardia . Adona tornou aajlfanle ca rreposta do code oq'l !he dísseq aela soomete ecarregaua ho(fol. 9Gº) feyto de sua p'sam. Ca se no fora por casar com ela ele n5 fora preso, e q ela opodía hem liurar. e q !he ['ya por elo semp abrigado. Adona dísse aajlfanle i'jo fosse veer. Ela fezeo e disselhe q !he pesaua m1Jylo de sua p'sam por seer achaque· dela. Pero i'jo quería tirar daly ca juramcto q casasse c6 ela. oconde dise q !he p'zia . Elogo jurara ambos de casare víjnda anoyle. Ajlfante foy onde oconde estaua preso i filhoo pela maao. e disselhe q se fossen t forOsse fora conr' castela . Oconde hya e Cerros e no podía ben andar. Eajlfante ho 'ajudaua. · E asy andarom ataa q amanheeoeo e c5 rreoeo .de no sseere descubertos f6rose meter e hüm mato. e jazendo aly. hüu creligo de nauarra q andaua aacac;a. veeolhe ho ac;or c5 aperdiz onde estaua 6conde 2 • Evyoo e ajfTante e conhec;eos t disselhes. Treedores nO uos poderees hyr. q eu uos leuarey aelrrey de nauarra. Oconde !he disse qo no fezesse e q !he darya e caslela hua cídade. ho crelygo n(i curou dysso. po p'so da fremosura da jffante. disse q sseo leixasse fnzer sua vootade ca ela que os leixaria hyr. Oconde no querya. Ajlfante veedo Sic (le premier o parait avoi r élé íait sur un y): moslro? Dans le PoCme et la Chronique généralc (texte Marden-Pidal), ce sont Jes chiens busels (podencos) de l'archiprétre qui condulsent celui4Ci dans le fourrJ ol, se lrouvent les fugitifs. L'emploi de l'aulour pour la chasse a la pcrdrix 8 peu pr6s exclusivementest al testé par un texte de Pedro Lópcz de Ayala que cite M. Menéndez Pida! au t. 11 Qu Cantar de mia Cid, p. 429; et le mCme passage nous apprend que te plus grand nombre et les mellleurs de ces oiseaux 3. l'élat sauvagc se preoaient ce en una villa fronlcra de Na,·arra que llaman San La Cruz de Canpe¡;o i), au nord de l..og-rorio el de la sierra de Codes. Pcut-etre avons-nous 13. pai· conséquent un trait. bien local. Cf. une note de M. Pitollet dans Je Bull. /iisp., 1902, p. 158, sur le casque l'on fai~ail des arlll)re1. Plus loin on voil que le comte prend a l'archiprCtre Je sien, 1. 2 . FERNAN GONZALEZ nAiS U. CITRQ:'\'IQUE LÉO"iAISE nne~essidade e que era pastos. disse ¡¡ era mylhor de jejüare a((le pecado que auerem de morrer. e alongousse hiiu pouco do co~de . oc reliao lnnc;on os brac;os e ela. Ajffante filhouo c6 arnbalas maaos. di zed; treedor oque cuydas n6 sse fara 1 • t chamou oconde q lhe acorressc. Oconde veeo e l)'rou ocuylelo do creligo ~ e degolouo. r: tomou asua mula e os vestidos ¡:; oa<;or3. Vijda anoyte caualgou njffante na mula. e oconde <letras. e forOsse caminho de castela. t como foy dia mcler6sse antre huas aruores espessas. Edepoys q veeo anoyle comeQarO andar r; amanhcec;eolhes C hüu escarpado . t por tato no leixarO de andar. Ehyndo assy auCdo pouco pass~do do dia. ryrO vijr abandcyra de castela co os castelaaos q auya ~art1d_o de belfnrado. Ajlfante qa vyo p'meyro disseº ao corle. g q no sabia se era de almdyor ou delrrey seu jrmaii.o. nó podendo conhecer abandeyra desuyar5sse do caminho. Tanto se chegou abandeyra qo conde conheoeo q era asua. f; disse aajffantc. Senhora esles sson me') vassalos q me vee buscar. t todos sson vossos assy como me'), Ela foy muy leda t teueo e merece adS. Oconde vyo hü.u home. r. clissclhe q fossc aaqla gente q parecía r; q lhes disesse como ele bya na eles. Os castclaaos foro sobeiamete ledos e foronsse !lªº conde. ;1u yf'onlhe beysar as malios t os pees. Ele disse qo no fezesse~ aelc. masaajffanle por qo líuarara de marte. Eles asy ho fezercl . d1zen~o vos ssooes nossa senhora . Ca uos nos auees tyrados de seruydooe da ndonos nosso senhor q auyamos pdido. Dhy se for6 abelfurado q era op;meºyro lugar de castela q p"'lya cO nauarra. hy tirar6 os renos ao cOde t partiróse !lª burgos onde foro c5 g-nde p-zer t honrra rrecibldos. hoconde e ajffante deceron na ssee dando g'"'c;as ads r; aasua be aueturada madre. Dhy apouco fez oconde festa de seu casaméto cO ajfTante dona sancha honrradamete segundo fazºse deuya. 1. Celle scabreuse scene comporte ici moins de détails que daos le Pol'mC' el le texle\~Jardcn-Pidal. Si J'infanle s'y résigne 11ussi facilcment U fairc p_énilence pou r le péché, elle ne \'ª pas jusqu'it confkr au comle 1!1 iarJe des ,·~lPmenl~ de l'archiprélr<'. Le Poeme représenlc-L-il une amplificatmn de _cet ép1sod_r. si franchcmenl pic'arNque, ou la version c.i-dcssus cst-clle au conlrure une t'-d1tion e,:purgée? 2, Cf. Yenéndez Pida!, /lomenage a .Mcnénde:.: "Pelayo, t. r, Jl, !173, n. 1. Dans le PoC'me. rien n'indique que l'archipretre ait été égorgé a\'CC son propre cou\C'au: El conde a fa due1ia non podia ayudar, Ca tenia grrandes !yerros e aon podia andar, (Su) cuchyello en la mano º''º a ella llegar, Ovyeron le entrramos al traydor malar. (str. ú5o.) Su, en admaLlant qu'il ne 5oit pa,, comme propose M. Carroll Mard~n, a relranch cr, ne peut se rapporter q u'au comte. :\1ais dans ~a Chronique1 le--.:te P1dal-'1anlcn, H y a (ti lego el conde con el su cuchiello del\ arc;;1prcste en la mano, e mala ron le all i amos a dos)). • 3. Le rns. X-i-4 ne mentionne pas le; v(:tements, ala difft'rence du PoCme (str. ú:i r): La mula e los pannos e el mudado a1;or. _ �88 a Toute cette fin diOere la fois du texte de Pidal (c'est--a-dire celui de la Nueva Bibl. de Aut. &p.) etde la Chronique de 1344, au moins quant la lettre (cf. Pida1, Romancero de Fernáll González, p. 476, note). Suivent tes ch. fil. 11 et fíI 111, peu pres équivalents, respectivement, aux ch. 714 (avec la variante tre, TM1e, au lieu de trecr 1M1e1) et 715, mais avec cette dift'érence que D" Sancha parle de D. García comme de son frere: A condena dona Sancha aueclo g-nde.pesar da p;son de#Ujrmaao q estaua pso. fallou co os castellaios dizedolhes assy. Amigos bé sabedes como saqy da p;son ooode vosso seohor e queeo tijnha meu jrmaao el r!:.~ do g-cia. por q oj~ ~ji dia té de my g-nde qrella. ca te q por my lhe veo este mal e ~ OJe esta. Eagora oc()nde he muy hyrado cotra my e no me qr dar ·meu jrmaao ne osacar da p;son. Por q uos rrogo q uos sejades ta mesurados q uos rroguedes oconde. e ajades oo elle q me de meu (pi. 97•) jrmaao e eu -euerey q uo1 g-decer semp... · a a Le chapitre s'arrete sur -les mots : 11 ••• Elrrey dó g-cia depoys q chegou aseo rreyno foysse pa ca8lella •, ou il faut lire e,~Ua (cf. texte de Pidal, p. 417, l. 6. Le cbapitre llil. 1111 équiva~t au 715 de Pidal : il manque la phrase « assi como el agoila fambrienta. en la caca quando se quiere cebar 11. Le suivaot, la fin· du 714 et au 716 (burueda pour b~rueua; Vul perrij pour ool pirri) peu pres exactement: e qif'a .leuar acodessa dona Sancba sea pod'a au' p algüe maneyra r: eslo por faz' ao conde mayor desonnra. mas g-dous,e ella muy ben de tal cousa r: no quys sayr a elle ne veello a 8g FSBl'CA'..'I 001'ZALEZ D,US LA CBR01'JQUII LÉOJIIAll;I 8ULl,IITDI Bl8P4JIIIQUI a Mais au lieu de la transition qui termine daos le texte de Pidal le récil de la bataille entre Fernán González et D. Sancho de Navarre e< agora dexamos ... •, nous trouvons l'équivalent · de ce que donnent la Chronique de 1344 et celle d'Arredondo ( cf. Carroll Marden, P. de F. G., p. 109, n.· 23): .•• r: oconde do fernii gl'z lhe deu e esta lide hüaferida de q despoya morreo. •• • Vu la diffusion de la Chronique dile de 1344 avant l'apparition de celle que pul:ilia Oca~po, on · doit s'attendre voir qualifier Do~a Sancba de 1reur du roi García daos les textes · antérieurs a cettc apparitioo. a Tel est bien en ell'et le cas pour le Valerio de l(!8 historias ucoláalica, de Diego Rodríguez de Almella, qui ful imprimé en d87 .et eut tant de vogue peodant un siecle 1• Dans l'édition de 1541, contemporaine de l~ publicaliqn d'Ocampo, nous lisons au l. VI, litre Vil, 1« de la fe que las mugeres guardaron .a sus maridos ll, chap. III: En el titulo del amor q ea entre el marido e la muger ea dicho de como la codessa doña Sancba muger del conde don Fernao Gom;alez de Castilla guardo e ouo gran fe al sonde su marido en dos grandes peligros que ella se poso por amor del ; ~ lo libro de priaion e muerte en ij estaua. El vno fue quando J?.Or ,u hermano el Rey don García de naaarra estaua preso/ lo fue eJ\a a'ver al castillo. El otro peligro fue quiido lo libro de la prision "dei réy don Sancho d' leon e quedo ella enla carcel, y el code aalio con sus paños della vestido. Et au l. IX, lit_- I, cbap. IV (fol. LXXVIII): Estando preso el conde feroan gonc;alez d' Castilla en poder d'I rey don Garcia 4e oauarra en vn castillo llamado castro viejo. Uiendo la infanta doña sancha hermana del dicho rey don· García como su hermano auia preso a mala verdad al conde don fernan gonc¡alez ... a P}usieurs des historiens qui ont écrit postérieurement la publicatioo de la Chronique générale par Ocampo, c'est-a-dire a· l'anoée 15·41, ont naturellement suivi la version qu'ils y trouvaieot au sujet de Sancha. Vassée, en 1552 •, précise . bien:• Tarasia Regina Legionensis, Saoctii Aiaarcae Regia Náuarrae ftlia, capitali odio in Comitem Castellae incensa... persuasit illi, vt Sancliam Garsiae Tremu.lijiliam, n.epl.em ipsi,u exfratre, uxorem duceret. .• De méme Julián del Castillo, dans son lli.storia de los Reyes godo, que vinieron de la Scythia d'Europa, etc~, publiée en 1624, par son fils Fray Gerónirno de Castro y Castillo (p. 173) : Despues desto, la Reyna doña Teresa, que desamaua-de muerte al Conde Fernan GonQ&lez, le habló un día, y le dixo, q le baria dar por muger a doña Sancha su sobrina hija del Rey don García de Nauarra .•• 1. Voir moo liffe Les iu,tou:n généralea d'&pagn,, p. 16-18. 2. Dans Reale, t. 1, p. 6oo-6o1. Volr, sur Vauée, Le, 1",toiru générale1 d'&pagne, p. 158-168, et rarticle reclillcalií de~- ·Amalio Huarle Echcnique dana la Reti;.la da an:1u-. 1920. �91 ()O ftl't.u:n:-. Hl~l'A'ilQl Y. Comme on sait, ce sont la des écrivains sans beaucoup cfautorité ni d'esprit critique. Si nous passons aux grands historiens, nous vo)·ons que ni cerlains délails ni meme l'ensemble du récit de la Générale ne leur ont paru insou'pronnables. Zurita n'est a mentionner ici que pour mémoire : il passe rapidement sur les premiers roi-- de :'\avarre (Anales I, 11 ), son sujel étant l'hisloire de l'Aragon; el, pas plus que Rodrigue, qu'il cite a ce sujet, il ne parle de Doiía Sancha ni de ses aventures. )1ais déja Garibay, dans son C:ompenilio (1571), lout en résumanl, d 'aillcurs sans la premlre pour son complc, !'aventure du comle el de doi1a Sancha (X, ro; t. 1, p . 529), relevait l'erreur de la Générale en ce qui concerne les liens de parenlé de la pri ncesse avec Doi1a Teresa el Don García; malheureusement sa correcliou se complique d'une erreur plus grave, oii l'a entrainé sa chl'Onologie tres défcctueuse, et qui consiste a dédoubler les rois de Navarre D. Sancho Abarca el son fils don García Sánchez, en donnt1nl a celui-ci comme successeurs un D. Sancho, puis un D. García qui serail celui que l'histoire désigne ¡lar le surnom de el T1·111bloso • : . .. refieren mas, que la Reyna doña Theresa, mudrecl'el Rey (O. Sancho) ... trató cautelosamenle casamiento en el aiío de nueuecientos y lreJnta y dos, segun la comun opinion, con el conde para con la infanta Doña Sancha .rn hermana, que la chronica General llama sobrina, deliendo ser hija de Don Garcia el Tembloso Rey de ~¡marra. El engaño que en esto recibieron los copiladores de aquella chronica, y como la infanta üoña Sancha era hija d'el Rey Don Suncho Abarca, y hermana d'e/ Rey Don Garci ::iancltez, y no d'el Rey l)on Garcia el Tembloso, queda declarado en la historia del Rey do Sancho el Gordo, y manifestar se ha mas, Dio!:i mediante, en la historia de ~auarra, donde se ,·crú claro el daiío, que hasta agora han tenido lodos los 1. On vcrra aux chapitrcs \ 11-\1 '\ du lh ro :\ Xll du Compcmtio les ra1!ons alléguées par r.aríh11y en favcur de celtc nnu,cauté. Voici ea chrouologie pour les rois J e :'iavorre de colle périodo : 1,;ra ABOÓC, :-ancho \barca . . . llCCCCX\.\IX, Garei Saneht: . . • • DCCCCLV/11. , Sm,rho . . • . . . ºº' 920 96/1 !193 ,\H'IT • • . • • <,arela el T cmbloao, ,t'.\:\. XI • , M'\X\VIII. Sancho el :llayor • Garci Sanchez . • • :IILX\11 •. , • J ·ººº r.o3~ auctores, oluidando en la successiun su~a dos l\cJes de ~auarra, que en su deuido Jugar maniícsLará nuestra chronica (l. X., cap. X; l. I, p. 5:.19). En effet, au ch. \.XX.lll du livre lX., oil il traite de D. Sancho el Gol'do, il relate une premicre fob l'histoire de Doria Sancha, que mucho5 !>in fu111lamento alguno clizen ser hija d'el Rey Don Garcia el Tembloso, cre~·Mo ser hermano de la Reyna Doña Theresa, siendo en effecto el Hey Don Garcia y (sic) Tembloso visnielo d'el Hey Oon Sancho Abarca, padre <festa lle) na. I::sta infanta Doña Sancha antes era hermana de la mesma Heyna, hija d'el Rey üon Sancho Abarca ... (p. 466). Ambrosio de Morales, qui loue Garibay d'avoir manifesté de la méfiancc pour les « cuentos de guerras ) - prisiones del Conde Fernán Goniález 11, ne prend memc pas la peine de chcrcher ce qu'était en réalité l'héro'ine : Y Garibay notó muy bien muchas destas cosas desconcertadas y sin buen tino. Por esto lo dex.o • todo : quien !uniere gusto de leerlo, en la Corónica General que anda impressa lo hallará, y en otros libros harto comunes, y públicos sacados della. Todavía quiero poner un exemplo, para que se parezca mi justa queja en tener mucho de aquello por mezclado con f:'ibulas, siendo verdadero. Es verdad que ol l\ey de Navarra prendió al Conde Fornan Gonzalcz y a sus hijos, porque asi se halla en los Anales Compostelano:;, añadiendo que habiéndolos prendido en Aronia los mandó lleuar a Pamplona. Esto dicen aquellos A.nales sucedió el aito de muestro Redentor novecientos y sesenta, señalado allí por la Era novecientos y noventa y ocho. Prosigue la Corónica General tales particularidades en la manera de soltarse el Conde, y voherse a Castilla, que con poca advertencia se verá el poco concierto y menos rnrisimilitud que en ellas hay. En el hecho hay estas faltas, epues quantas mas hay en el tiempo, y en las personas y en los lugares? El que lo prendió, dice, fué el l:\ey Oon García .\barca. La que lo hizo prender con mal engaño Ooita Teresa, madre del Rey Don Sancho el Gordo, y hermana del Rey Don García Abarca. Y todo esto dice sucedió el año de muestro Hedentor novecientos y veinte y ocho. Sin todo esto no han de faltar milagros espantosos, oirse una rnz en el ayre, sin decirse lo que dh.o , )' henderse la Ermita con su altar por medio, y parar todo en una gran blasfemia del Conde (Coró11ica general de España, l. XVI, cap. X\:XIY, t. VIII, p. :.173 de l'édilion Cano). ,. L'éJllion de O. Cano acccnlue de.rú, Je croi~ qu' il faul tire ihro. �RL'LLl::rJ \ fflSPA'.'tlQUE Le Hvrc ou Morales, précur.,eur en bien des points ele l'hypercrítique Masdeu, reiette ainsi.. comme une indin-ne lén-endc " e, ~ ' le récit de la Généralc, n'a paru qu·en 1386. ,\ ce momenl. le /Jt' rebu~ llis¡>wtiae de ~1ariana, dont les vingl premiers livres furcnt imprirnés en 15!)2, élait déja rédigé, et si l'auleur a marqué « Ambrosius de ~forales ,, sur la liste de ses sources 1 c·cst que ce dernier arnil publié ses sepl premier~ lines' anlérieurernenl: aussi ne s'csl-il pas an·eté a consirlél'er la vraisemblancc de l'épisode et sa critique rclarde-t-clle sur celle de son prédécesseur: on sail du reste qu'il lranscrivait plus de chosc~ qu'il n·e11 croyail ,. 11 corrige · pourtanl le récit de la Générale sur le poinl qui JIOUS occupc : pour lui Doila Sancha e~l la sa:ur de Doi1a Terc~a ;,¡ du' roi García: Praeterca Tlicrnsiac viduac l\t•ginac aslu, cum palris ,·lciscendi cnpiditate ae~luarel, !'.iandia cin~ surur Co111iti pacta esl: \'rraca comitis uxor dcfuncta eral. Sancl ia apurl G.irtiiam jralrem \'asconum Rcgem ... (\'fll, 7.) Aillcurs (\'Ill, 'i), il compte Teresa el Sauclia parmi les filles de Sancho Abarca. Heman¡uons en oulrc qu'il place les fails en !)58-939, et non pasen 927-928, comme la Géuérale. L'édition de 162í traduit fidelemenl le Iatin: Demas dcslo, por astucia de la H.eyna viuda doiia Teresa, que deseaua vengar la muerte de su padre, se concertó que doña Sancha su hermana casasse con el conde. La 1¡ual esla,a en poder de don Garcia hermano de las dos, Hey de Navarra: era ya doña Vrraca muerta, la primera muger del Conde. Je citerai également le Caifílogo real y genealógico de Espwia, de Hodrigo i\Iéndcz Silva, paru pour la seconde fois en 1656, non pas que l'auteur fasse preuve loujours de bon sens, puisqu'il énumcre sans la moindre inquiéludc les rois d'Annius, mah: parce que lui aussi, faisant allusion au comte Fernán , . \ oir mo11 .llariana lúllQritn, p. 13¡ el 6~\1, . !bid., p . 296 11 tlil e11corc ailleuro, préci,émont la fin du lh re VJII, oti il a raco~1lé le~ avcnt.ure, de Fernún González, de son fil, el de Sancho el .lfay,,r; • Tragrrd,a, scr,~rc ,·,dcor ,';:fabulas: •cd ipsis llispaolac bi,toriis 110n qua si commentilia s~ tac.ta emsdem gcoerl_s mulla meruoria- suol commendala. no, fidc111 nequc ad1ung11nus, oo,¡uedclnlumus: quam r11_s merelur eit ,e lectores slaluanl "• {éd. 1591, p. 398). a Gonz,ílez « que murio en Burgos año 9¡0 >, ·parle de sa seconde femme, doña Sancha, exemplo de lealtad, ·' amor a los casados, digna de mayores encomios, que Mico!, esposa de David; lsicratea. de Milridales: Sulpicia. de Lenlulo; y Cornelia, del gran Pompe~o; Era infanta de :\arnrra. hija legitima del Re)· Don Sancho Abarca (p. 45;. Pour clol'e cet exposé, qu'on pourrail allonger indéfiniment, mais sans autre utilité que celle de nous fournir ~faulrcs échantillons <le la critique des historiens de l'Espagne depuis les lemps les plus reculés jusqu·a nos joul's, disoni- que Lafuente, qui rejelle en note et ne relate que pour mémoire les aventures de Fernán Gonzálcz, fait également de Doi1a Sancha la sccur de Doña Teresa et la fille de Sancho Abarca (parte 11, libro 1, ch. XYI, t. 11, p. 270 de l'éd. en 15 tomes, 1861), el que ,\ (. Fernández de Béthencourl, qui ne rclient de l'aílaire ele Cirueña que· ce qu·en disenl les ,111nales Compuslellani (l. 1, p. 346), esl du jmemc avis en ce qui concer~e Doi,a Sancha (t. 1, p. 352-3 el ,'1181: sur ces deux points, il n'a fait que se conformer a la réservc el a l'érudilion éprouvée de Salazar ~Castro (Casa de l"ra, t. I, p . 4!)). .. •. Que diseul les romances: Dans le nn ¡o r de Durán, El buen conde p,.,.,um Gonrale: en cruel prision eslaua. du au r:almllcro r:e.wíreo (, 566), l'héro'ine, nalurellemPnl, remarque ~l. Menéndez PidáJ 1 , esl la .filie, comme dans la Chronique ( entendons la Chronique édilée par Ocampo), et non la sreur, comme dans le Pocme. c·esl également hija que disenl les romances ¡02 de Durán \ En prision eslaua el conde, du au mcme caballero Ces,íreo (1566), el 698, Haciendo estaba w1asferias 3 , de Fuentes (, 550); ceux de Sánchez Burguillos, reproduits par M. :Menéndez Pida!\ et suremenl aussi postéricurs a r 5 'ir, puisque l'auleur, né en 15r2, suil pas a pas la Chronique 3. Quant au 1, llomeM!fe ,; .Utné11,lt: l'tl,,yo. L. I, p. 4115, ,. /bid., n• 18. 3. /bid., n' 11. \. !bid. , n., 2:i et,@. o. Ibid.;p. 48jj. Bu//. hilpan. 11• 1;. 'i �BULLETIN HISPANIQUE romance 700 de Durán 1 , Preso eslá Fernan Gonralez, el gran conde de Castilla, que M. Menéndez Pidal estime inspiré par l'Estoria del noble caballero el Conde Fernan Gonzalez, con la muerte de los siete infantes de Lara, parue trente ans avant la I1EDllO MEXL\, CHRONIS'l1.E DE CHARLES-QUINT Chronique générale, il n'y est question ni de tille ni de sreur, mais d'in.Janla; de meme que dans le nº 706 •, Preso está Feman Gonralez el buen Conde castellano, inspiré la meme source et consacré a l'emprisonnement du comte par le roi de Léon, Sancho Ordoí1ez, la fidele épouse n'est désignée que par le mot de condesa; de sorte que ces deux romances, manifestement plus anciens, et remontant indirectement la Chronique de 13H 3, ne décident rien. En somme, aucun ne présente Doña Sancha comme la sreur du roi García; aucun ne reproduit sur ce point le Poema de Ferndn Gon:::rílez, non plu~ que le Rodrigo, qui fait de la jeune femme, on l'a vu 4, la femme d'un Sancho Ordóiíez, roi de (Suite'.) a a Navarre, et l'appelle Constance. (A suiure.) ,. Homena9e, n ° 76. lbid., nº 7. 3. Jbid., p. 473 el 475. 4. Bull. hisp., 1921, p. 8. 2. G. ClROT. APPEl\'DICE III Les Emprunts de Sandoval. Table de concordance avec le ms. 3779 de la Biblioteca Nacional. [Rclacion de lodo lo sucedido en las comunidades de Castilla y otros Reynos Reynando el Emperador Carlos V (Anonyme)'.] Cap. l. - Ce chapitre commence a la mort de Ferdinand et contient les documents suivants : « Testamento que hic;o el s•· don Fd• que aya S 1• gloria>> (avec sa lettre au prince Charles)(= S1 L. I, § 62); 11 Carta que ymbio el Príncipe ñro S' al Card 1 despaña » (= S1 L. 11, § 4); « Carta que ymbio el Principe a la reyna Xermana » ( = S1L. II, § 4); « Carta que ymbio el Principe ñro S' al Ynfante su hermano 1, (= s1 L. n, § 4). Cap. II. - Bvénements de Valladolid, dispositions priscs par le cardinal Cisneros, troubles qui en résulterent, et« Carta que Valladolid ymbio al alteza a Flandes» ( = S1 L. II, § 18, 19, 20, jusqu'a: 11 detuvose el cardenal. .. 1> et L. III, § 6). Cap. III. - Le couronnemcnt de Charles est représenté it Valladolid en divertissement (Non suivi par S1). Cap. IV. = S 1 L. lll, § .:io, plus un passage sur les événements de Valence el Barcelone. Cap. Y.= S1 L. V,§ 6, et quelques passages du L. V,§ 9 (p. 31, depuis: « un hombre cordonero » a « ... priesa que pudo n et p. 3.:i, depuis: 11 a 5 de marzo salio de su palacio .. . n a : << reinos »; et depuis : 11 la justicia de Valladolid ... » a la fin du paragraphe). Cap. VI. - <1 De como se celebraron las Cortes en la Coruña, y hechas, de lo que mas su~edio » ( = S1 L. V, dernier alinéa du § 11 et premier alinéa du § 13). 1. Voir Bull. hisp., 1920, p. , et 256. •· On lit toulefois en marge du ms : « El autor desla Relacion se llama va Ayora natural de Palencia y noble y siguio las comunid'" y fue de los perdonados. • Puis, d'une autre écrilure: « este fue de Cordova y caso en Palencia.• [Cf. Boletín de la R. Acad. de la Htstoria, 1890, t. XVII, p. 445 (art. de Cesáreo Fernández Duro). G. C.J. �96 BULLETl'.'l HISPA:'IIQUE Cap. VII. - « Como acavadas las corles su ,1d embarco y los males que suscedieron en Castilla». S' suil tres peu la Relalion pour l'embarquement (L. V,§ :l8) et pas du tout pour les événements de Zamora. II le suil pour l'assassinaL de Tordesillas a Ségovie (L. V,~ 31) depuis la page 85 : « quiso les manifestar la negoc;iacion que traia _ » jusqu'a la fin, n'ajoutanl que ce simple détail : « Yha (Tordesillas) encima de una mula y vestido de sayon y tavardo de terciopelo carmesí 11. Cap. VIII. - « Como ~ ino a Valladolid el card' de Tortosa pa.ra remediar si pudiesse es los males>> ( = S' L. V,§ 39, moins les premicrcs lignes). Cap. IX. - << De corno se rebeló la i;iudad de.Guadalajara >> (=S' L. V, § 43). Cap. X. - <• De como se rebelo la i;iudad de Burgos, y de la desastrada muerte de Jufre aposentador». S' s'est peu servi de ce chapitre. LI rapporte cependanl d'apres lui (L. V, 4o) les paroles , engcresses de Jufre, mais les allusions au charbonnier, a \ ivar <1el Cid, a l'ambassadeur de France. au curé el l'intervention des chevaliers, proviennent d'une aulre source. Ici se place une longue digression laquelle S' fait allusion (L. VI, S 12). L'auteur de la Relation écrit en effet: « Porque V" Sria e) sepa algunas de las cosas, de los juic;ios y algunas Profei;ias de sancto Ysidro y otros sanctos que halle scriptas de letra antigua de muchos tpos antes a esta parte acorde de poner aqui algunas aunque al parecer le pare<;eran cosas espantaQles ... >>. Et il cite successivement plusieurs u juyzios ». L'un d'eux est ainsi mentionné: « Estas son las cosas que dixo A.ndres de la Inojossa vzº del burgo de hosma quando se quiso morir en el hospital de la Trinidad en Salamanca en el año de 1515 ». Viennent cnsuite « las Profe.-;ias que hizo sant Ysidro y Fray Juan de Hocac;isla y ~Ierlin y otros doctores ... 1); la (< Profec;ia de S' Juan Dama<¡cno »; « un planto que sancto Y sidro Lloro é hizo sobre España 1>; la 1< Profe~ia que escrivio maestro Unay frayle menor aleman de la llorden de Sanctiespiritus n el 1< ciertas profecias glosadas año 15:l 1 , • L'écrivain, qui a rassemblé toutes ·ces prophéties pour son histoire, croit fermement tout cela et se juge tres pres de la fin du monde. Cap. XI. - Contient une lettre que Tolede envoya a Valladolid et la réponse faite (S' n'en donne que le compte rendu L. V,§ 7, puis une page pour dire que_ le cardinal envoya Ronquillo sur Ségovie et lit publier des<< mercedes,> pour maintenir Valladolid dans le devoir. Cap. X.U. - ce De lo que acaecio en la ciudad de Leon >> ( = S1 L. VI, § 1 1 ). C'est a la Relation que S1 fait allusion : << Dice esta memoria ... » ele. Cap. XIII. - <( De como se rebelo la villa de .\1adrid. » R.eproduit par S' L.V,§41, jusqu'a : e< Levantaronse ... n, puis L. V, s a a a PEDIIO ,tEXH, CHRO'ili-TE DE CHARI,ES-QUI'-T ~ o- .' u Un caballero principal. .. » (p. 131) jusqu'a : (< ... y desde alli hizo á los de Segovia.... >> (p. r 31 ), et L., , § 46 <'TI cntier. l14, depuis : Yient ensuile, dans la Relation, une lettre dr Leon a Valladolid non citée par S', un passage reproduit par Jui (1 '' alinéa du § /1í, L. Y) et deux lettres du roi, dont il donne le compte rendu (L.\.§ 42). Cap. XIV. - << De ln que hizo el alcalde Ronquillo sobre Segovia ,1 ( = S1 L. V,§ 4í). Cap. \. V. - <1 De como se levantó la ciudad de Murcia y de oomo iue halla el alcalde Legi<,:arno ~- lo que mas sucedio 1> (= S1 L. n, § r 4, 1., et :i' alinéa). Le discours de Gonzalo de A)Óra est reproduit intégralement par S' (L. V,§ 35). La Relation est interrompue au fol. 75. Quatre chapitres manquenl. Cap. ~X. - (<Delo que hizo Joan Arias Sr. de Torrejon en favor de la fortaleza de 1\ladrid y de los daños de Torrejon y otros lugares. 11 Fournil tout le§ l1g du L. Y de S'; el, dans le§ 5o du L. Y, la derniere phrase sur Ciempozuelos et Alcalit est le résurné de la derniere page de ce chapitre. A la fin qu § 49, L. \ . S' rapporte, d'apres la Rclation, la résistance des habilants de Mostoles conlre Juan Arias qui venait de les piller: « Acudieron todos sobre ellos cuando salian cargados, y quitáronselo todo sin querer malar á ninguno n. La Relation ajou le le détail piltoresque suivant : « .•. excepto a un hombre que hiba lan cargado de ropa como de codicia que apenas podia andar que jamas quiso dexar la presa y rrobo que llebaba hasla que a lanzadas lo mataron y aun estando para morir nunca le pudieron arrancar de la mano una gallina». Yoici, d'autre part, commen t l'auteur de la Relation raconte les événements de Ciempozuelos, auxquels S' fait allusion : <( Otro luga1· que esta <;:erca destos que he dho, llamado Ciempozuelos, de al pie de 600 vez""', que es de don Fernando de Bobadilla, que tiene título de conde, se le hal<;:o diciendo que querian ser de la corona real, y con este apellido los prales labradores convocaror_i tt todo el pueblo á ello, y como ya todos los cora<;:ones estavan alterados, no obo mucho que hazer en los levantar, y estavan todos tan c;iegos y ganosos de andar en mal, que hasta un hombre rico labrador v1,º de este lugar, el mas rico )' de muy burn seso que abia en gran parte (que nunca le vieron hazer ni dezir ningun desconcierto), les hizo a todos un largo razonamiento, y entre otras cosas que prnpuso, concluyo diciendo : « Ea, ombres, todos procuremos por la liberta<), >)y¡ viba el rey J la reyna, y muramos todos contra Fernandillo (dicien• dolo par el conde de Chinchon su Señor), y veamos que nos hara ! » Y con esto, todos fortalecieron su lugar y armaronse rondando y guardándose lo mejor que pudieron. Y como don Fernando de Bobadillu su Sr. lo supo. allego mucha gente de sus amigos y parientes,~ �98 BULLBTIN HISPANlQUE PEDRO MEXIA, CHRONISTE DE CHARLES-QUJ"IT con mucha de su gente y tiros vino sobre ellos y cerco todo el Ju erar o ' y con el artillería comen<;o á jugar con ellos y derroco algunas casas; Cap. XXVIIJ. - 11 Que habla de como se hordenaron estos capítulos de la junta diciendo que hera en favor del reyno » = S1 L. VII,§§ 16, 17, 18, 19. Cap. XXIX. - « Que habla de la embaxada que trajeron los que la villa de Valladolid ymbiaron á los 8"' del consejo ,l = S 1 L. \'lll, ~ 20 et § :u, jusqu'a: u Como lo guerra era entre parientes ... » Cap. XXX. - « Que habla de como se combatio Alaejos. n Pas dans S 1 (Voir Appendice VI). Contient ensuite la lettre du comte de Benavente Valladolid ( = S1 L. VII, § :n, p. h7), et raconte les efforts de l' Amiral pour réduire Valladolid ( = S1 L. VII, § n). Cap. XX.XL - u De como embiaron los capítulos á su W á Flandes y ele las cosas que en esta corte hizieron y acaescieron en Valladolid.» Renferme la lettre de la Junta au roi de Portugal (S 1 L. YII, § 13, jusqu'a: « No he podido saber..• » (p. 397). La Relation ajoute que la Junta écrivit aux rois de France et d'Angleterre. Cap. XXXII. - u De los grandes ejercitos que se juntaron de ambas parteSl) = peu pres S1 L. Vlll,§3, jusqu'a: «El campo de los caballeros ... » (p. 16). Vient ensuite l'« Instruic;:ion que la junta dio á sus capitanes ( = S1 L. VII, § :.i3) et la <e carta de los capitanes de la junta ( = S 1 L. VIII, § 2). Cap. XX.Xlll. - 11 De las cosas que subcedieron entre tanto que se juntaban los exercitos ,1 = a peu pres S1 L. Vlll, § 4, depuis: <( Fueron el presidente... 11 (p. 2:1), jusqu'a: « En esta coyuntura... 1> (p. '..13), et L. VII, § 5 et§ 6, jusqu'a: « ... se alzase de Medina. l> (p. 27). Cap. XXXlV. - <t De como los capitanes de las comunid~des ali;aron su real de sobre Ruiseco I e los grandes cobraron a Tordesillas y a la reyna n = S1 L. VIII, § 8, jusqu'a: « El conde de Haro ... n (p. 4o), et le § 9 en entier. Cap. XXXV. - <1 De como los capitanes de la comd se vinieron á Valladolid y de como derrocaron muchas cassas » = S 1 L. YJII,§ 11. C'est en outre á ce chapitre que S1 emprunte (L. Y, § 2) l'alinéa qui commence: « Que no había moneda en todo el reino ... », jusqu·a: « Además de esto ... n Cap. XXXVL - 11 De como los deputados de la junta desvaratados vinieron a Valladolid e reycieron otra hez sujunta » = S1 L. Ylll, § 12 et § 1 :S, jusqu'a : « con grandísimo contento . . .. n (p. 59). Cap. XX.XVII. - « De ciertas cosas que acaes9ieron en Valladolid en este tiempo. n N'a qu'une demi-page. Dit comment la ville voulut norrnner des « alcaldes ordinarios n et comment <1 los de las casas de los linages 1¡ ne le permirent pas. Cap. XXXVIII. - « De lo que acaescio en Cigales y del combate de Fuentes n = S1 L. Vlll, § 14. y despues de aver pasado entre ellos ciertas ponadas y portias, entroles el Jugar por fueri;a y prendio y castigo y justi<;:io a los mas culpados; y al labrador que dizimos desuso, arrastro y ahorco y tomole la mitad de lodos sus bienes, que eran muchos en mucha cantidad, y la otra mitad, por rruego, dejo para sus hijos. ,i Cap. XXI. - a: Que fabla de lo que acontecio al alcalde Leo-uii;ano en Murcia ll (= S 1 L. VI,§ 14). o Cap. XXII. - <( Que fabla del socorro que vino de Toledo á los de Segovia y como se partieron el alcalde Ronquillo y D. Antonio de Fonseca en Medina del Campo y de la quema y destrnii;ion della. >l A peu pres tout le paragraphe 54, L. V de S1 est la copie de ce chapitre (depuis: «A. de Fonseca penso hacer. . . », jusqu'a : « Los de :\fodina mostraron ... », puis de : e< Quemase todo ·el monasterio ... », a: « Con esta plaga quedó la villa de :\fodina... » (p. 156). Cap. XXIII. - « Que fabla de como se levanto Valladolid, y de los daños que se siguieron. » Conslilue, dans si, le paragrnphe 2, L. VI, partir de: « A.si juntos 5 ó 6000 hombre ... » (p. q2), et le paragraphe 27 du meme livre, jusqu'a: « Habló muchas vezes Juan de Padilla ... >l (p. 2l4). Cap. XXIV. - «·Que fabla de como se juntaron los pueblos de Avila a hazer junta y de alli se fueron a Tordesillas y de lo que allí hizieron » = S 1 L. VI, §§ 28, 29, 3o, 31. Ce chapitre contienl en outre la lettre du roi Valladolid pour la nomination des trois gouverneurs (de Bruxelles, 9 sept. 15lo). Cap. XXV. - « Que habla de como el card1 de Tortosa se quiso hir de Valladolid y no le dexo la communidad » = S 1 L. IV, § 3.~. Cap. XXVI. - « De como se alvoroto Ubeda y de la quema del lugar de Xada y de como se fue el card1 de Valladolid secretamente» = S1 L. YI, §§ 6, 34, 35. Cap. XX VII. - 1< Que abla como despues de ydo el cardenal de Valladolid obo muchas rebueltas en la villa. » Contient un épisode des troubles de Valladolid non mentionné par S1 (voir Appendice 111), puis la «carta requisitoria» de la Junta, el ce que la Junta écrivit a L'Empernur (= S1 L. VII,§§ 1, 12, et L. VI, § 3l). Vient ensuite une lettre de l'Amiral ir Valladolid (de Cerbere, :n oct.), celle de Burgos a Valladolid ( = 8 1 L. VII,§ 5), les c1 capítulos de Burgos» (id. S1), la lettre de la Junta Burgos 1 ( = S1 L. VII, § 7), la suite des troubles 1 de Valladolid (S L. VII,§ 10), la lettre de Medina del Campo au cardl de Tortosa (= S1 L. V,§ 54, p. 161), et six pages tres détaillées sur Je couronnement de Charles Aix:-la-Chapelle (f" 129 de la Relation). a a a a 1. La lettr-e de Burgos dans la Rclation. a la Junta, donnée a a par Sandoval (L. VU, ¡ 8), n'est pas ,. Rioseco [G. C.j. · 99 �BUU.ETl:'I HISPA:-IIQUE 100 Cap. \.\\1\. - << De los dai\os que Valladolid recivia cada dia <le los de Simanca!' n = S L. VIII,~ 15, jusqu'a: « Con tanta rotura ... •• et de: u Volviendo pues ... n, a~« Quericndose vengar ... »; puis L. VIII , § ~7, § r 5, et ~ 17, jusqu'a : « Estas y otras razones ... 1> (p. 70). Cap. \L. « Del combate que se dio a la fortaleza de Empudia y de como la tomaron los de la comunidad n = S1 L. Vlll, ~ 16, moins le dernier alinéa: << De Ampudia partio ... », et moins la citation de Guevara. Cap. \Ll. - « De una carta que embio su Mag-' a Valladolid para c¡ue saliese ele ella la chan<;illeria e colegios e lo que snbcedio despues l) = S' L. n ll , ~ 3o, plus le dernier alinéa des paragraphes 16, 31 el 33. Cap. \ LI l. - u De como eligieron.-, J• de Padilla para ca pitan general e lo que ele aq11i subcedio n S' L. YIII, ~ 39, et ~ 4o, jusqu'a : « Lo que mas sentia ... » Cap. XLlll. - << De como se quenta que mas subcedio en Burgos con el condestable)) S' L. \"111, ~ lp, et~ 43, jusqu'a: « Dignos son de ... • Au début du chapitre se lrouve la lellre ele \'alladolid • á los S'" cavalleros >> reproduite par S' L. VIII,~ 4o. Le monastere d 'Aniago (~ 43) est appelé Ciniago dans la Helalion. Cap. \LIY. - « Que habla de como anda va el concierto. >> Renferme . la « carta que \" alladolid y mio á los S"· governadorrs y respuesta de otras » (S' L. \ 111, ~ 3:l ). Cap. \L\. - 1< De como salio de Caratan Juan de Pad• con mucha gente sobre Torre [lobaton] » = S' L. VIII,~ 44, jusqu·a: 11 Dieronle un asalto ... n (¡l. 136), et de: « El sábado adelante . .. » (p. s38), la fin; puis ~ 41i, depuis : 11 Habiendose concertado... n (,• alinéa), a : « El almirante, gobernadores ... n. Le chapitre se termine par la lettre de la "ille de Dueñas a Valladolid ( = S' L. Ylll, ~ !19). Cap. \LVI. - t< Como entendian personas y cavalleros en la paz.» Chapilre lres longuement utilisé par S', qui lui emprunle: le dernier alinéa du paragraphe 46, L. VIII: la fin du paragraphe 1, L. IX, partir de: u En los dias que digo .. n (p. 160); le paragraphe :l, L. 1:-., ju,-.qu'a: « Esta carta ... ii (p. 16:¡); entierement le paragraphe 3, L. IX, le paragraphe .i, L. IX. (p. 188), et le paragraphe :.i5 du L. YIII. 11 renferme en ontre un petit passage sur le comte de Salvatierra, mais le récit des événemenls du paragraphe 26, L: Yll. n·est pas tiré de la Relation. Cap . .\.L n l. - « De como los de la junta hicieron processo contra los grandes y los prendieron por traidores y lo qnr. mas sucedio n = S' L. IX, ~ 6, depuis : « mandaron hacer un gran cadalso ... n, plus L. 1\, ~ 9. et L. 1\., ~ 1:.1, jnsqu'a: « De esta manera ... ». Yienl ensuile la • carla de la ciudad de Leon á lalladoliJ ,> reproduile par 1 a a S' L. l\, ~ 1:.i. 101 PEDRO \IF.XIA , GHR0'.'11S1 F. DF. CHARI.ES-QUt:H n f.ap. \ L 11. - « De lo que el obpo de Osma hrrinano del almirante hizo en el lugar de ~feneses » = S' L. 1\, § 13, moins le dernier alinéa. Ce chapitre renf~rme en oulre la lettre de P• Giron que résume S' au L. IX., ~ 8, et l"essenliel du ~ 14 , L. IX, qni esl généralement copié, quelquefois résumP. Les « <'apitulos de concordia n sont exaclement reproduits par S'. Cap . .\.U.X. - u De como no pudiendo a ver efeto las pazes, las comunidades se aper1:ivieron otra vez de gente ) de lo que hi<;Ó el f.ondestable par campos» = ueu de choses pres le paragraphe 15, 1,. I\ de S'; le paragraphe 18, L. [\ ( moins les deux. premiers alinéas); le paragraphe :ll, L. 1\, partir de: u desbaratados, pues ... », jusqu'au « Perdon •; L. 1\, ~~ :lO, 21 et n, moins le passage, depuis: « Si bien es verdad que hubo ... », jusqu'á: ll El castigo ... •· Le chapitre renferme en oulre la substance du dernier alinéa du paragraphe L. 1\. S' suit encore de tres pres la Helalion au paragraphe 16, L. 1\. La con, ersation de Juan de Padilla avec le « clérigo l>, ses fameuses lettres Tolede et son épouse, sont empruntée:; la l\elation. Celle-ci menlionne également le mouvemenl de colere de Juan Bravo (L. 1\, ~ 19), et la réponse de Juan de Padilla. Elle ne parle pas. par contre. de Juan de Ulloa ni de l'alcalde f.ornejo. a a i, a a a Cap. L. - « Que fabla de como se dieron muchos pueblos á lo~ grandes» S' L.1\., ~ :l3, premier alinéa,jusqu'a: 11 Solo Toledo ... », el la « carta del <\lmirante para\ alladolid ». Pour les événemenls de \avarre, rapportés par S' au L.\, ~ 5, celui-ci emprunte la Relation qnelques indications: <1 Segovia dio 1000 hombres ... », etc. (p. 297), jusqu'a : « Luego ... » . a Cap. Ll. - « Del grande re¡;ibimiento que Yalladolid hho al almirante» S' L. l\., ~ ll1 , premier alinéa. Puis vienl un long passage sur la guerre de ~avarre, snivi d'assez loin par S' L. X, § 7. Cap. Lll. - « De las cosas que aconle<,.'ieron en Toledo estando rebelada• = S' L. [\, ~ 23 , depuis: « Los gobernadores sentian ... " ( p. 145), a: « Venido el mes ... • (p. 2~6). Le chapitre traite ensuite des événements de \ a len ce = L. Yl, ~ 37, clepuis : « Precedieron á este miserable desconcierto ... », jusc¡n'i.i : a: Dije como al tiempo <le parlir el emperador ... >1 Les dernieres pages du manuscril nr son! pas de la meme écrilnre el n'obsenenl pas la dh ision en cha pi tres. Elles renfermPnt la t< Prision ~- fin de D. Ant de Acuña obispo de (:amora » \S' L. 1\., ~ 25, dernier alinéa; L. YI, ~ 2 1, et L. 1\, ~ 28): u Fin del conde ele Salvatierra>> ( = S' L. IX , ~ 29. moins le passage depuis: « Q11bole castigar ... •• « La muerte... »). et les • Degollados ele Palencia ll (S' = L. 1\, ~ 27). a: �102 BULLETIN HISPANIQUE PEDRO ,rnxrA , CHRO'ilSTE DE Cl-fARLES-QUl:iT APPENDICE IV Les Emprunts de Sandoval. - Table de concordances avec la Relation d'Ortlz . 1~h. G 62 de la Coilec. L. Salazar (Bibl. de la ll. Ac. de la Jlist. ). - 222 feuillels. ] Ce manuscrit, qui contienl trois relations se rapportant aux i,,' est précédé de la note suivante de Ga1lardo: u No creo que sea la Historia de las Comunidades de Castilla atribuida al Loledano Pedro de Alcozer, pero que por los bien entendidos se tiene por del canónigo Vergara ». Une deuxieme note, signée Benavides, suit celle-ci et en fail justement ressortir l'étrangeté: (< Se conocen, dit son auteur, u que el S· Gallardo no leyó este manuscrito. Si le hubiera leido hubiera visto que en el se contienen 3 relaciones de lo acaecido en tpo de las comunidades, y cada una de distinto aulor: la primera y la última cuenlan en resumen lo ocurrido en aquella época desde su principio hasta el fin; la segunda es una historia estensa aunque por desgracia no concluida, por terminar antes de la batalla de Villalar; y esta narracion es de Diego Hernandez Ortiz, jurado de Toledo residente en la corte, y com[isiona]do por la ciudad en union del regidor Gaitan para pedir contra los agravios que sufria el reyno. ,, On ne saurait, en effet, douter de la personnalité de l'auteur de cette deuxi8me relation, qui s'appelait cependant Alonso et non Diego Tlernandez; il parle tres souvent de lui dans son histoire, qui comprend 61 chapitres, de meme que son coUCgue G• Gaytan 1 et d~clare avoir voulu écrire cettc relation : << Creyendo que aunque personas d9cta~s se pongan en las escrivir, ninguno podra dar la relacion que yo como testigo de vista y por quien se trataron las cosas mas señaladas que entonces se ofrecieron». La relation d' Alonso Ortiz a été connue de Sandoval qui, sans jamais le nommer (du moins en lant que source d'information) , lui a emprunté bien des cbapitres du cinquieme Hvre de son llisloire. Nous donnons ci-dessous l'étendue exacte de ce$ emprunts: (< Comunidades Livre V. § 9 = cha p. 1 1 de la relation d'Ortiz . § 10 = chap . 14, depuis : << El domingo despues de haber oido misa ... ,, (p. 34) •, jusqu'a: ce El Emperador les dijo solamente ... » (p . 35). 1. Dans cet appeodice, comme dans les deui: précédents, nous donnons, pour les cilalions de l'IIisLoire de Saadoval, la pagination d'apres l'&J. de la ltctura. w3 § 14 = chap. ~o et cha p. :u, depuis : « ... dos horas despues de anochecido ... » (p. 45),jusqu'a: "Estas y otras diligencias ... » (p. /i7). § 15 = chap. » et ,3. § 16 = chap. >4, jusqu'a: "Persuadihon al vulgo ... n (p. 51). § 17 = chap. >4 et 25. § 18 = chap. 26. § 19 = chap. >7. § ,o = chap. ,8, jusqu'a: "Con esto se avivó el fuego .. . » (p. 59). § 2 r = chap. ,9. § n = chap. 3o et 31. § ,3 = chap. 32, jusqu'a: • Este favor tan grande ... » (p. 65). Alonso Orliz ajoute ce délail: (< Cantavan entonzes ]os muchachos: Viva la gala de Jn dr Padilla que quito el pecho a Castilla. Viva la gala de D" Pedro Lasso, que hablo con el Rey papo a papo .. . ,. § ,4 = 33, ' § ,6. S' donne d'apres Ortiz (ch. 34) la liste des pet·sonnes du Conseil qui n'étaienl pas d'avis u que se cobrase el servicio>>. § 33. Le premier alinéa est copié cl'Ortiz (ch. 4/i). § li8 = chap. 37, Uvre VI . § 8 =_cha p. 4o. § 9. \lentionne d'apres Ortiz (ch. 113) Toro et Ciudad Rodrigo. APPENDICE V Un épisode des troubles de Valladolid pendant les Comunidades. . Y~ saveis como el cardenal salio de Valladolid y se fue a la viJla de Rioseco y con el se juntaron algunos de los señores oydores y ofü; iales del consejo rreal; donde estobieron algunos dias esperando al al miran le que fuera del rreyno eslava y al condestable, que aper<;ibia quanta gente podia. En Valladolid avia mucha dibision por aver huello el cargo de capitan al ynfanté_, y algunos de los de la villa de malas condic;iones y de peor yntencion, urdieron una traicion que ñro señor no quiso que ubiese efeto; antes pagaron como agora oyreis los que en la trai<;ion avian seido, y fue desla manera : que escrivieron una carta a la junta de Tordesyllas ha<;:iendoles saver como en la villa avia parc;ialidades y que no querian obedesver las probisyones de la junta y le yban a la mano ert todo; que devian de probeher tal persona que con �!04 BUU.ETIN HISPA'HQUE gente viniesen a Valladolid para que castigasen y aorcasen a los que des le bando heran, nombrandoles primero al ~ nfante y a Gon<;alo Franco y a los diputados de la villa y a todos los que enlravan en la junta de Yalladolid, que heran muchas personas particulares; que si a estos aorcasen, que la villa quedaria libre de lraidores, e los que quedasen harian todo lo que la junta quisyese; y enbiaron a dezir otras muchas cossas, como las quisyeron componer y hordenar. Y por otra parte, estos traidores que abaxo oireis llic:ieron entender a la quadrilla de ::\lercado, que hcra una de las mayores de la villa, que estubiesen a punto para dende en tres dias, porque les hac:ian saver que hera menester, porque se rrezelaban de gente forastera que creían que hernia a Valladolid; porque tenian concertado de hazer una rrebuelta en una calle, y entre tanto que hiban a socorrer, avian ellos de yr a degollar al ynfante de Granada v a Gonc:alo Franco va Jorae . . " de Herrera y a todos los diputados y a todos los que en la junta de Sancta Maria la ::\layor entra,an a entender en el pro de la villa. y a lodos los escrivanos de ª)'tmlamiento y a un Fanegan platero y a otros muchos; esto todo con favor y ayuda del obpo de (:a mora que bino de Tordesyllas con mucha gente por lo que le ynbiaron a dezir los que adelante oireis. El qual vino, y su ben ida se supo por avisso de un bachiller que se llama Pulgar e de un Francisco Gomez e de un Saldaña escrivano que la villa avia enbiado a Tordesyllas a la junta :i ha¡,er saver a los de la junta las cossas que passavan en la villa de Valladolid ; y estos dieron mandado a la villa para que tu bies en a buen rrecaudo, porque benia el obpo de (:amora con mucha gente a meterse dentro en la villa para hazer gran mortandad de los sobredichos. E como el obpo vino e bio el gran rrecaudo en que estav11n las puertas e toda la villa, obo efelo que ni pudo entrar ni quiso Dios que entrasse porque tanbien benia el engañado. Que sy entrara, obiera en la villa grande escandalo y muertes de hombrf"s, y avía muchos de los que heran participantes en la rrebuelta que dezian que entrase el obispo ~- su gente para her lo que avian de hazer. Los otros, como beyan el mal alojo, dezian que no entrase, porque ValJ no tenia nezesydad de meter gente, aunque el obpo decía que venia de parte de Vall" a hermanarse con Vall\ y ansy por estonzes no fue creido y se bolvio y en la villa quedo mucho desconcierto y diferenc;ias. Otros estavan atonitos no saviendo el secreto de la traic;ion, e como ñro señor es justo e lo save todo, no qu:so que pagasen justos por pecadores e dio lugar a que la traic;:ion fuese descubierta, e fue desta manera que bos dire : lín Luis Gomez de ~fercado hera diputado en la quadrilla de Mercado que dho avernos, e como a veis oido, a\'iase entremetido en estos autos de la comunidad mas de lo que a su honrra conbenia. En conclusvon que el hera uno de los que burdieron la traic;ion ya dha, juntam~nte PEDRO )IEXIA, CIU\ONISTE DE CllARl,ES·QUJiT 105 con un Camargo barbern e con un bonetero, casados. vezinos de Vall~ y otros muchos que adelante se diran; el qua! se fue a confesar con un fraile de Sant Francisco y le dixo que por descargo de su conciencia queria descubrir una gran traii,ion que el y los que dlio lengo tenian conzertado de hazer a la villa con otros muchos, y despues que obiesen degollado a los que arriba tenemos dbo, que davan a sacomano a la trnperia y costanilla y las cassas de Juan de Morillo y la freneria; y que esto, que lo podrían hazer, entre tanto que la t1uadrilla de Mercado entendía en defender las puertas, a un rruido qu<.> avian de travar, e con el favor del obpo de Zamora que avia de entrar dentro con ellos. Y ansy descubierto, el fraile lo manifesto a la villa, y un miercoles que se contaron veinte e quatro de otubre del dho año, prendieron al bonetero y llevaronle preso mucha gente de la villa e metieronle en la carzel de la villa adonde le dieron tormento, e confesso todo lo dho ~ aun mas y condeno al Camargo barbero y a otros muchos. \ luego el dho Camargo vino al monesterio de Prado, adonde luego este dia fue la comunidad y la justicia de la villa ~ de la canc,illeria y lo sacaron e prendieron e lo truxeron hasta meterlo en la villa e por milad della con mucba gente de a pie y de a caballo y· con un tanbor de i;uica, y con grande autoridad lo metieron en la carzel de la villa, adonde se careo con el bonetero ) confeso conozer al harnero y ya tenia en la carzel un asno y verdugo y pregoneros para sacar al bonelero y los sacaron ahorcar sin lo traer por las calles, e dieron con el derecho a la horca y lo aorcaron, y luego confesaron al Camargo barbero y lo sacaron ansyrnesmo a acrcar en el mismo dia que fue presso, y lo aorcaron junto con el otro, y ansy los dexaron aquella noche en la horc~ asta otro dia que los llevaron a enLerrar. Y ansy fue a eslos castigos y a otros exemplos que hic;:iesen semejantes delitos contra el mundo et contra sus animas et contra dios ñro señor al qual rroguemos quiera guardarnos de traicion e poner su bendita mano en l!Uestra Españ.a y en los sus subditos servidores, e nos traya al buen tiempo pasado para que tengamos paz e mucho sosiego y nos dexe acabar en su santo servi<:io. Amen. (l\elacion de todo lo sucedido en las Com••· de Caslilla ... cap. XX VII.) APPENDlCE VI Belle défense de la forteresse' d'Alaejos. A todos hes notorio ·como la villa e fortaleza de Alaexos quedo muchos dias en la guarda y tenenc,ia ae Antonio de Fonseca, como tutor de la marquessa, muger del marques de Zene,te, juntamente con • �106 BULLETIN lllSPA.'iIQUE la villa y fortaleza de Coca y olros lugares, vienes y hacienda que le dexara a la dicha marquessa (seyendo bella donc,ella) Remando de • Fonseca su padre. El qua! dho Hernando de Fonseca, su padre, por enoxo que obo della porque se casara con el dho marques de Zenete por ~mores, seyendo como hera una de las mas lindas damas del reino, mando al Antonio de Fonseca su hermano, que tuviese las dichas fortalezas e no acudiese con ellas a la dha su hija, y así se apodero dellas e las tubo mucho tpo; que aunque despues el marques de Zenete su marido se las pidio, diciendo pertenezerle por su muger, no le aprobecho nada, porque el dho Fonseca hera muy pribado del rrey e se hac,ia en el 1-reino mucho de lo que el queria y manda va. Agora saved que como se hallase culpante en estas alterac,iones, espe<;ialmente en la quema de Medina, por los de la Junta, con acuerdo de algunos de los estados de las <;iudades del rreino fue acordado de le dar por traidor y que sus bienes fuesen tomados y aplicados a la ?ha villa para aJuda de los daños que avian rreszibido. Y ansy luego Juntaron mucha gente de guerra con el artillería de la villa, fueron sobre Alaexos y pusieron sitio y ayto (sic) a la fortaleza y rrobaron el lugar e quanlo en el aliaron sin ninguna rresystencia; porque los vezinos, como supieron su benida, con todo lo mas que pudieron llevar de sus hac;iendas, se fueron dexando el lugar solitario y syn defensa alguna. Pero las casas quedaron llenas de pan, bino, <;evada, J otras cosas que no pudieron llevar,} en el campo mucho pan e bino por coxer e perdido; ansi que ynchieron las manos cada uno lo que pudo, y ansi pusieron pretrechos e tiros contra la fortaleza con gran ympetu. Pero si helios venían esforzados, no hallaron a los de dentro flacos ni perec;ossos, mas antes comen<;aron á jugar con ellos del artillería, donde rresc,ivieron mucho daño los de fuera, e por uno que matavan los de fuera, murian dellos dos e tres hombres, porque tiravan a barrera; e viendo esto hic;ieron mantas de vigas e tablones mucho gruesos con que se defendían, allegando asta las barreras, adonde rresc,ivian mucho daño ambas partes; pero desde las mantas asestavan á la fortaleza muchos tiros y derrocavan gran parte de la fortaleza, que a las bezes davan con lienzo entero en el suelo, y ni aun por esto los de dentro desmayavan, mas antes se defcndian muy bravamente, rreparando de noche lo que de dia les derrocavan. Pero con esto andavan algunas bezes en partidos, enbiandoles a dec;ir como no podian escapar de ser muertos e presos, que se diesen a merced en esta manera que el alcaide y su muger e criados e hijos saliesen con todo lo que pudiesen sacar de sus ha~iendas, libres, e que todos los otros se los diesen para hazer justicia deJlos, porque avían seido en la guerra y destrui<;ion de ~Iedina; que a estos no les perdonavan las vidas, y creían por c,ierto que en la fortaleza tenían cassi todo el despojo e rrobo de Medina. PEDRO '1EXIA, CIIRONISTE DE CllARLES·QUIYJ' 107 El alcaide, viendo este partido, rrespondio que no quixese Dios que por salvar a si e a su muger e hijos, condenase e dexase morir ú sus amigos e compañeros. Pues hiendo esta nespuesta. dioseles el combate dende en adelante muy mas rrec;:io que nunca, y derrocaronles grande parte de fortaleza, casi todo lo alto y esquinas. Pero como los de dentro tenían en lo vajo muy grandes fuerzas y rrcparos, y mucha arina y carnes y <;e<;inas y agua de poc;os y mucho vinp, que aun el pan amasa van con ello, e muchas otras probisiones e mantenimientos, e rra¡;onable gente que vastava para su defensa, peleavan como gente condenada a la muerte, y ansy se clavan cruda guerra los unos a los otros. ¿ Que vos dire? Duro el comba Le mucho tiempo, que nunca los pudieron entrar, hac,iendoles los synsavores y muertes y burlas que podían a los de fuera, hasta tanto que un día les hic;:ieron muy gran daño et muertes de hombres, que fue desta manera : dexaron las puertas de la fortaleza aviertas de par en par, _e subieron una puerta levadiza, en lo alto atada, con solamente una muger, en son de dezir que pares¡;ia en la muralla que hombre chico ni grande no pares<;ia sino sola ella. Y hiendo esto los de fuera, que uno ni otro dia ni otro no beian gente, y las puertas avierlas ú la continua, pensaron : sus, no ay naide, ydos son. Y asi un capitan de la gente de la villa de Medina, que se dize Bobadilla, con un esquadron de gente, alc,o un pendon en la mano, y con gran grita y alegria entraron por las puertas primeras donde esta va alc,ada la puerta con su tranca, y dieron consygo hasta el patio de la segunda puerta del alcac;:ar, di<;iendo: ¡Viva el rreyl ¡ viva la rreyna e junta! favor! venc;imiento por la villa de ~Iedina I Y como los de dentro, que estavan con gran rego<;ijo callando, los vieron que estavan ya dentro en la prensa, dexaron caer la puerta, y ansy quedaron todos.dentro; et luego les dieron el combate, que les echaron en medio tres u quatro qubetos llenos de polvora, con su Lic,on de fuego cada uno, y ansi andubo la polvora entre ellos, y el fuego ac,iendoles mucho daño, e por la otra parte salieron los de dentro y obo entre ellos muy grande y cruda guerra, hasta tanto que no quedo hombre de los de fuera ni su capitan, que todos murieron, de que sera gran dolor y pesar para sus mugeres y hijos, que toda su vida tendran que llorar. Y con aquesta victoria los de dentro quedaron mucho mas orgullosos y bravos, peleando y defendiendose mortalmente, como hombres que no esperavan ya remedio de vida. Pero eque les aprobecha ~ que lodos ande morir, i les sera dada mas cruda muerte del mundo porque no pueden mucho defenderse ..... (Relacion de lodo lo sucedido en las comdc, de Caslilla .•. Cap. XXX que habla de como se combalio Alaejos.) �rn8 PEDl\O MEXIA, CHRONISTE DE CHA.RLES-QUINT !09 BULLETlll HISPA'.'HQUE La posesyon e tomado deste tan gran benefi~io De los bienes que e causado. El Bien(?) bienaventurado dara a cada qual su oficio. Quile myll daños malditos, di remedios ynfinitos; que tal desborden avia, que quien menos entendia daba mayores los gritos. APPENDICE Yll Comment l'Amiral de Castilla fut re~u a Valladolid. Porqne el condeslablc enlro de noche y el card 1 secretamente, la villa no le hizo rrevibmiyento, e porque estaban tristes y desgastados de lo pasado. Pern el almirante, porque beríia algo enfermo, enlro un dia despues, a donde le fue echo gran rrei;ibimyento, alabiando las calles por donde abian de pasar de muy rricos paños, con mud1as dan<:.as y farsas y nuevas ynbinc;iones, que a la persona rreal mexor no sr pudo hazer. Y entre las otras cosas se hizo una inlroducion en la manera siguiente: Bino el cuidado en figura de hombre muy corcoba<lo, con barba larga, en dispusicion muy biejo, ! dixo asi : Señores, soi el cu~claclo; bo) huyendo clcsla villa. La paz mr lleba forzado, maltratado, dc¡;tcrrado, de los n:cJnos de Castilla. No tengo do rrcposar dcsla parle de la mar, 11uc es tan bienaventurada. Como gano mi posada, deslicrranme del lugar. Boyme para no bolbcr. - Beis mi corcoba lamat'ia Mas que ,•ienlo se correr, nunca, Paz, por no le ber; jamas bolberc en España. Pues lu temor me deslierra, gran poder en ti se• cuzierra. De lodo, siento lo mas, que por siempre c¡ued aras por sc;·1ora de la tierra. Yiene luego la Paz, mu~ alegre: Conmigo todo Iloreze; a las gentes doy solaz; adonde falta mi paz, la claridad escureze. La biela ago crecer, a los campos florecer; doy la bista al que es ciego, á los rricos doy sosiego, á los pobres de comer. Bino luego el Rruslico en lugar del pueblo, muy viejo y abillanado, y dixo ansi : O cuerpo, de mi poder el lugar es libertado. Agora hemos placer; agora podemos ber que el tiempo estaba conblado. ) a esla la tierra segura, con esta buena bentura. Delante Vfa Excelencia rrepresenlo la ynorancia del pueblo en su figura. Estabamos fatigados, algo mal aconsejados, unos clamaban a bozes, otros mandaban a coces, andabamos abobados. Agora que claro hemos con la paz y paz queremos, serbimos a Dios y al rreJ, acre~emos nuestra grey, y ~ien myll bienes tenemos. Cuydado é que pensáis? - Que nuestra ynten~ion erraba. - Ya nos llebaban alla, ya nos tornaban aca; asi la cosa pasaba.... .. . El con~ejo del lugar os ha~e gran reveren~ia, sefíores. Quiero os acordar que donde bibe el mandar a de bibir la clemen~ia. Y luego bino una dueña en lugar de la Jusli¡;ia, muy mesurada y denodada e de gesto feroz y dho: En el seno soy criado de la poderosa vida, de los malos aborrida, de los buenos adorada. Bult. hispan. 8 . �8ULLETJ:, BISPANIQU8 .\gora en la villa mando, mi poder bibira ufano: Tirania ¡ afuera l ¡ afuera l Luego, señores, se espera ser mi tiempo soberano. PAUL FEBDINAND ~'RIEDBICII DUCIIUOLZ Y rresponde el Rrustico a la Justicia : Rrcyna de nuestra litiria, rrcrnedio de 1n discordia, justicia os mJsericordia, my~cricordia es justicia. Atcndcmc dos bocados, los que gocais de estados. Lo que bos piden las gentes: que no paguen myll ynocenles la culpa de tres culpados. My!lericordia cst bcritas ¡ obra bcrum sibe justiria, et dabil oscula Jesus. (Relacion de lodo lo sucedido en las com•" de Castilla ... , chap. LI). RE• É COSTES. Dans son étude sur le Roman du, Pere Maril,na , , ~I. Cirol évoque la figure originale d"un polygraphe allemand, historien _laborieux, hispanologue a ses heures, et donl rceuvre forl diverse n'esl poinl insignifianle: P. F. F. Buchholz. Sa biog1·aphie est peu mouvemenlée. Ce fut un éludiant consciencieux, un professeur exact, un érudit. 11 naquit en 1768, a ..Ut-Ruppin, fréquenta les écoles de Perleberg, de Neu-Ruppin et Berlin, fit ses études universilaires a Halle, oii il s'occupa spécialemenl de litléralures modernes. En , 787, il est professeur a Bcandenburg. En 1801 il quilte l'enseignement, s'élablit Berlin el se consacre la recherche érudile et aux lravaux de lillérature et d'histoire. Nous ne le suivrons pas dans tous les domaines ou l'atlire sa curiosilé multiple. Ce furenl généralement des sujets d'histoire moderne. Bornons-nous a dire ce qu'il a fait en faveur de l'Espagne. a {.V. B. - Les deux documenls compris dans l'Appeodice 1 (1920 1 p. 256-7) onl étó signalés par ~l. \loreJ.faliO daos son lli.storío9rophiedeCho.rks•Quint, p. 75. Le second a été déjil publié dans le Boletín de lo. Real Arademia de la Hi.storia, t. XXH (1893), p. !1261 d'aprCs un cuaderno de cédula, dL la Cámara proven1nt de Simancas, el avec quclqucs ,·arianlcs saos imporlancc. - G. C.] a 11 collabore a diverses revues des son arrivée a Berlín. L'Espagne est a la mode. Buchholz se spécialise daos des études d'histoire espagnole. 11 publie des articles sur Mendoza, l'ordre des Jésuiles, Mariana, le cardinal Ximenés, Gonzalo Perez, Antonio Perez', sur l'invasion sarrasine en Espagne•. A la vérité, il ne borne poinl ses recherches a l'Espagne L'Italie, l'Allemagne oonlemporaine, la France lui fournissenl des themes fructueux. Mais c'esl l'Espagne qui l'altire, 1. Bulktin Hi.spanique, ocl.-déc. 1920, XXI r. p. 269 sq. >. Daos la Geschichte und Politik deWoltmaan. Berlín, Uoger, 1800-1805, fue. )l. Diego Hurtado de Mendoza, fase. 111. Geschlchte der Eal.Alehung des Jesuitenordens bis zom Tod seioes Sliften, fase. IV. Uber Mariana undeinige seiner Werk.e, fase. V. Kardinal X.imene~ fase. X. Gonzalvo Perez, rase. XVI. Don Antonio Perez, ,Staat.ssecrelar Philipp del! Zweilen, Kónigs voo Spanieo. J. Dcr EinfalJ dcr Sarazencn ia Spauicn 1 dans Eunomia, 1803, p. 169 a,53. �l'AUL FERt>J'i \NO FRlf:DBlGII BlC.IIIIOU. 112 1t3 BVLLETI'.'t HISl'A:'\IQl E a cetlc époque, tout particulicrement.t ll fréquenle a Berlin des hispanisants, comme Sandvoss, qui s'intéressenl el collaborent a ses travaux. Il renconlre des Espagnols de la colonie berlinoise, note leurs impressions, con te leurs souvenirs. Le résultat de celle cnquete parait dans ses Lclll'es d'un Voyageur espagnol sur l'Espagne et la Pl'usse 1 • Ces leltres sont évidemment une ficlion. Buchholz, qui ne signe pas, se donne pour un simple traducteur. 11 pousse le scrupule jusqu'a se faire adresser un semblant de préface par l'aulcur supposé. Mais tout n·est pas invention daos cet ouvrage. Certains remeignements sont de source aulhentique. Quel ful J'informaleur de l'érudit allemand~ La légalion espagnole de Berlín comprenail des membres distingués. Gonzalo O'Farril, venu en 1799, a la place de Ignacio Músquiz, était un esprit cultivé, parfait homme du monde. Le conseille~ de légation Casa Valencia esl un connaisseur aussi atten tif de la littérature allemande que de la littérature espagnole. C'est dans ce cercle a la fois savant el mondain que Buchholz dut lrouver les données les plus précises de sa pseudo-traduction. « Mes compatriotes, ditla lellre du 12 janvier 1801, de la légation berlinoise, ont eu la bonté de m'introduire daos tous les milieux. n )lais les hautes classes n'intéressent pas notre homme. « lci, tout bomme de bon ne éd?calion s'exprime en fran~ais•. » Ce quilui importe, dit-il, « c'est de faire connaissance avec l'esprit de la littérature allemande ». Aussi recherche-t-il la compagnie des écrivains. :Mais nolre Espagnol laisse bien souvenl percer le bout de l'oreille allemande. « Il y a quelque chose de tres parliculier chez les Allemands, c'e:;t qu'ils sonl les amis de loules nalions, qu'ils savent en pénétrer et comprendre l'originalité, qu'ils s'en approprienl toul ce qui répond a leur propre caractere fondamental. » A l'occasion, il daube sur les Espagnols eux-memes. « Des nalions étrangeres ont appelé notre attention sur une ceuvre de Cervantes, qu'on nous dit excel1. Briefe ein,s reistrnull Spaníer111/l se111en Bruder in .l ladrid über sein Vaterland und Preus:en. l. Teil. €criL en 1801-,So•. Préface daléedu i avril 1803, Parue Berlín en 180!1. Anonyme (V. K. Goedeke. Grundrw zur Geschichtt der deutschen Dichtalll], t. VI, p. 385). , . Jbid., p. &. a lente, et, depuis; nous le croyons et nous en établissons de somptueuses édilions. n La ne se borne pas l'acliYité de Buchholz. Simullanément il travaille a· un grand ouvrage. C'est son Manuel de tangue el de lilléralure espagnoles 1, qui parait en deux pa~ties, en 1 8o 1 et 1801. « L'ignorance de la langue et de la litlérature espagnole est si grande qu'on cmbarrasserait bcaucoup de nos saYants si on leur dernandait ce qu'ils savent d'autres poeles que Cervantes ou Boscan; encore ne les connaissent-ils dans la plupart des cas que par des traductiona ou des imilations. •> Quelques chercheurs, Dieze, Denina, Tychsen, ont heureusemenl aplani loule une partie des préjugés qui faisaient obstacle a l'étude des reuvres intellectuelles des Espagnols. Buchholz défcnd l'Espagnc contre les accusalions traditionnelles. << On fait torl a l'lnquisition rn la considéranl comme un comité de J·uoes . f o m ernaux, qui prononcenl des eondamnations mortelles contre loul ce qu'il y a de beau el de grand• ,1. [l s·eo faul que l'Inquisilion soil si cruclle qu'on le croil <'n Allemagne. Que reproche-l-on encore a l'Espagne? Sa paresse inlellecluelle? On imprime moins sans doute en Espagne qu·en Allemagnc, mais ce n'est pas une preuve qu'il y ail moins d'idées et que le pays soil moins arnncé. Buchholz renvoie a Anlonio ' Andreas, etc. • La deuxieme parlie confirme ces opinions. Elle aurait d11 parai,re deux années plus l<il. Le reta1·d esl du aux multiples oecupalions de l'auteur, el au manque de livres. 11 a fort heureusement re~u depuis des lines de Goeltingue et de Dresde. 1< On ne doit jamais oublier, quand on lit un poete espagnol, que ce poele est membre de l'Eglise calholiquc romaine. Des lors, nous n'avons point de peine a comprendre !'esprit . __ 1. Handbuch der spanischen Spracl,e und Litteratur oder Sammluog inleressanlcr ~lucl,;e .ª"' bt>r~ihmlen spanischen Pro,ai,ten und Oichlern, chronolos;:isch geordnct _un_d m,L ;\achr,chlen "~º den \ 'crfassern uud ,hren Werl..en beglcileL. l'rosabchcr feil . Her,hn bey G. C . :SaucJ.. •8<;>1. (PrMace datéc dll ~ jan,icr 1801. Poclischer Teil, 1804, Preíace daléc du 12 fé.-r,cr 180!.. Le nom de l'autenr e,I donné a la tln d la préíace.) e • · /bid., p. VI. �HULLETr.1 HISPANJQUE de son reuvre. • TI faut tenir compte de la différence des temps et elre indulgent aux erreurs du passé 1. Buchholz voudrait <llre imparlial. 11 ne veut point que l'on voie dans son livre aulre chose qu'un cfforl de recherche hislorique. L'esthélique n·est pas la meme a toutes les époques. On ue saurait faire revenir le monde aux: temps révolus et aux idées morles. Aussi nolre historien maudil-il les discordes des écoles poéliques el les tendances réaclionnaires. Buchholz apparall comme un adversaire des romanliques. Son livre contient de courls aper~us sur les classiques espaoanols ' Cervantes en parliculier el Calderon , ou porlugais (Camoiins). Il donne des exlraits assez copieux, cinq chapitres du Don Quichotte, la Se,1ora Cornelia, deux chapilres du Persiles, le Principe Conslanle, ele. Ce livre vinta son heure el eul du succes. Kiirner le lut, le recommanda vivemenl A Schiller. L'Allgemeine Litleralur Zeilung, !'estime, « dans !'ensemble, ulile » ; « Tres u lile manuel », dil aussi la Neue Allgemeine Bibliolhek3. M._Farinelli lui attribue4 quelque influence sur le monde classique et romantique. Buchholz avait eu l'inlenlion de donner en ml!me temps un Aper~a lúslorique de la poésie espagnole, mais il fut retenu par la crainte que la nécessilé d'etre sommaire ne ful, pour des lecteurs peu initiés, une cause d'obscurilé. Il s'en lint la. Mais son reuvre d'bispanologue n'est poinl sans valeur. Retenons qu'il y appara!t comrne un ami convaincu de l'Espagne et en meme lemps comme un fidi\le du rolionalisme philosophique. C'est un e Auíklarer ». C'esl un historien. Ce n'esl poinl un poele. 11 n'a aucune personnalilé littéraire. A peine signe-t-il ses ouvrages. Cependant, il fil, en passanl, une excursion daos le roman. ll esl vrai que le ro man qu'il composa, a la meme époque, n'est point davantage signé. 1. !bid. t. ,. Sept. n, p. 1801, xn. p. 574. 3. 18o2 . LXIX, p. ,U. h. Gril/par.:tr und Lope de Vega, 18~~- p . .26 n. 115 PA.UL f'ERDIN'AN'D PRIEDJ\JCH BUCIIJJOLZ Juan de Mariana, oder· die Entwickelungsgeschichle eines Jesuilen•, parut sans norn d'auteur '· M. Cirot o indiqué les sources espagnoles possibles. De toule évidence, Buchholz ou ses amis espagnols ont connu la biographie et les reuvres hisloriques du P. Mariana. Cetle fausse autobiographie esl fondée sur des données précises. Mais le roman propremcnl dit est tout entier de l'invenlion de l'auteur allemand. Le fau~ roman espagnol esl forl a la mode en Allemagne, a l'époque de Buchholz. En 1794 parall une Geschichle des ;ungen Grafen Fernando von Mendoza (Leipzig), en 1798 Die Eil!siedler von Mur:ia, en 1802, Die Zigeuner3. Les Bohémiens sont inspirés de la nouvelle de Cervantes, mais sont, quant au reste, une invention proprement allemande. L'histoire des Jésuiles excitail particulierernent l'inléret des conlemporains de Buchholz. On écrit une biographie de Loyola 4. D'autre parl, il n'esl pas étonnant que notre auteur ail choisi ~1ariana comme héros. Mariana était réputé, comme historien, en Allemagne s. Korner en recommandait la lecture a Schiller. Buchholz lui-meme avail étudié deux de ses reuvres dans la revue de Woltmann. Le roman de Buchholz esl con~u dans le style sentimental. Le roman sentimental íleurissait en Allemagne, comme en France, comme en Anglelerre. Le Sigwarl, de J.-M. Müller (1776-1783), contait l'hisloire d'un fils de bailli catholique, qui se destine au couvenl, mais aime une jeune filie et ne la retrouve que mourante, nonne el pénitente désespérée. Le roman de Grelhe, Wilhelm Meislers Lehrjahre(1796-q96) nous dit !'aventure du noble genlilhomme italien, quiaima sa sceur, saris la connaltre, et dont cel amour brisa la vie. Tieck, en 1796, reprend le molif de l'amour incestueux entre frere et sreur dans Der blande Eckberl. Je ne rappclle quepour mémoire ' 1. 2• Unger, p . .269 sq. Dooné, saos autre indic&.tioo, dans la liste dí's ceuHes de Buchholr, par K. GCPdeke, l. c., p. 3$5. , . 3 Ein Roman nachdem Spaniachen. A.rosladt und Rudolaladt, 1802, par \!ulp1us (le r~tur beau-rrere de Goothe). 4. ú/Hn und w1.11ukrbart .-tbtnlhe!lu rhs trlltn u•d unuugleichlicfut~n alltr fahrtn den Riller du r6misth katholischtn slrtittndtn Kirche lgna: van loyola. Le1 pi., 1Sn2, 5. Allg, LW. Ztit., 1787. IV. 230, �llULl,E'l'l'i lllSPANlQUE le René de Chateaubriand ( 1802). Le roman angla is donnait d'aulres exemples, tels le Josef Andrews de Fielding (1740), ou le Voyage sentimental de Sterne (1769), (traduction allemande r 778), ou le Maine de Le-wis ( 1795, traduit en allemand en 1797). Les amours incestueux, mais point ~riminels, d'un frere et d'une sc:eur, ont été l'un des themes de prédilection du roman sentimental allemand. Klinger a conté l'histoire de Giafar le Barmecide ( 1798), Nicolai'. les aventures de Sebaldas Nolhanker (1773- 1776), Gellert la Leben der schwedischen Grafin. Dans les deux premiers romans, l'incesle n'est point consommé, car les héros sont avertis a temps. Quoi qu'il en soit, ces amours sont un sujet a la mode autour de Buchholz. II a pu se contenter des exemples que lui fournissait la littérature romanesque de son époque . Est-ce !'aventure senlimentale qui piqua l'intéret de Buchholz? U ne semble pas, car cette aventure était familiere aux auteurs et lecteurs de romans. Ce qui l'intéressait, c'était la répercussion d'une catastrophe amoureuse sur la vocation religieuse et la formation du futur jésuite. L'historien allemand vil dans la trame et le cadre d e ce roman biographique l'occasion de faire revivre un moment et un milieu espagnols. I1 laisse bien souvent percer ses propres idées . Il n'a connu l'Espagne qu'a travers les récits des voyageurs allemands, les quelques ceuvres littéraires qu'il put découvrir daos quelques bibliotheques allemandes en une hative enquete, el des documents historiques encore raresetfragmentaires. Sa peinture estincompleteet superficiclle. Son roman, comme ses idées, est de son temps. L'ceuvre de Buchholz n'est certes point de premier plan. Mais elle n'est point méprisable. Buchholz fut, aux environs de 1800, un des bons intermédiaires entre l'Espagne et l' Allemagne, un érudit avisé, un esprit du moyen ordre daos un role de moyenne envergure. Sa seule tentative proprement littéraire, son Roman de Mariana, dénote un écrivain parfois habile, mais un penseur sans originalité, - contamination curieuse, mais confuse, du sentimentalisme et du rationalisme alors a la mode en terre allemande. J .-J.-A. BERTRAND . D. JUAN ANTO~IO LLORE~TE Depuis la publication, en 188 r, de !"Historia de los heterodoxos españoles de D. Marcelino M.enéndez Pela yo 1 1 on n ·avait plus parlé du fameux D. Juan Antonio Llorenle, si non pour dire qu'il fut compris dans la note des sujets espagnols qui suivirent les Frarn{ais en aout 1808, et qui furent condamnés par un décret de Ferdinand VII 2 • Certains documents conservt\s aux Archives Nationales, et daos la Correspondance d'Espagne au Ministere des AtTaires Étrangeres, ajoutent quelques données intéressantes a l'adresse de ce personnage, fort malmené par Menéndez Pelayo, et qui cependant ne le méritait pas a ce point. La premiere fois que nous trouvons mentionné, dans ces documents, D. Juan Antonio Llorente est le 3o mai 1808. 11 avait adressé a l'Empereur un assez long reglement pour l'f:glise d'Espagne, de seize pages in-4º, avec trois appendices de deux feuillets chacun, d précédé de ses litres, emplois et mérites; le reglement est en espagnol et l'exposé en frani;ais 3. Nous reproduisons l'exposé: Dn Jean Antoine Lloren te est pretre, dignite et chanoine de l'eglise de Toledo, laquelle est la premiere metropolitaine d'Espagne. Noble, chevalier de l'ordre de Charles troissieme. Docteur dan la jurisprudence civile et canonique. Academicien de la royale academie de l'bis toire, et di celle de belles lettres de Sevilla. Membre des societes patriotiques de Rioja, de Zaragoza , de Tudela et du pais basque. II a eté juge et vicaire general de tout le diocese de Calahorra, et chanoine de sa cathedrale. 1. Tome 111, p. 41 8-427. Mario Mé ndez Bejarano, Historia política de los afrancesad.os, Madrid, 1912, p. 371. 3. Archives Nationales. A F IV. 1609, piece 294. Ce document a été signalé par M. Geolfroy de Grandmaison, f,' Espagne et Napoléon, 18/)l¡-180/i, Paris, 1 908, p. 250. 2. �118 119 BULT.ETIN HlSPA.NJQUE D. JUAN ANTO'.'UO LLOI\ENTE 11 ecrivit l'an 1797 un ouvrage contre la forme de faire les proces dans le tribunal de l'inquisition. M' Jovellanos (qui a eté alors ministre de la justice) le re9ut avec empressement. La reforme seroit faite s'il aurait continué dans son ministere. De la les Ynquisiteurs l'aiment tres peu : ils l'ont persecuté et mortifié l'an 1801; mais l'auteur triompha malgre eux,. II a ele membre de la congregation du clerge faite l'an , 799 pour deliberer sur les moyens de donner de l'alTermissement au papier-monoie, qui s'appelle Vales reales. 11 a ecrit d'autres ouvrages entre lesquels le plus estimable sera toujours celui qui porte le litre de Notices hi,loriques d'Alava, Guipuzcoa et Vizcaya, parce qu'il est original et premierdans cetle matiere; parce qu'il comprend une tres precieuse collection diplomatique de monuments historiques anciens et inedits; et parce qu'il prepare l'opinion publique a recevoir sans scandale touts les changementsqu'il conviendra fairedans ces provinces pom· rendre sa legislation uniforme avec les autres d'Espagne. nement ancien, avec l'objet de preparer l'opinion publique a recevoir, sans scandále des provínces exémptes, l'uniformité de legislatíon, si désiré a present, heureusement etablí dans notre precieuse constitution; graces au grand Napoleon 1 • Quand les trois volumes quí restent seront publiés, j'aurai l'honneur de diriger V. E. l"exemplaire par l'intern:iede dé M' Dubois chanoine de Bayonne, qui aura le soin de passer les uns et les autres dans les mains de V. E. J'ai l'honneur d'etre, Monseigneur, avec toutte la reconaísence et la consideration posibles, Le roi Joseph nomma Llorente au Conseil d'E:tat le25 juillet 1808,, et Llore~te ne manqua pas de remercier M. de Champagny, ministre des Affa1res Etrangeres, en luí remettant ún exemplaire des cinq volumes de ses Nolic.ias históricas de los tres provincias vascongadas. Le fran~ais de l'hislorien de l'lnquisition laisse a désirer mais les compliments 1t l'égard de M. de Champagny sont des plus ~ourtois. Trois jours apr8s, il témoigne sa reconnaissance gny, pour sa nomination de Conseiller d'État: a J'ai l'honneur, Monseigneur, de comuniquer V. E. mon arrivée avéc mon roi pour temoigner ma reconaisence aux honoe1tetés que V. E. á eu la bon té de me dispenser continuelmenl pendan! mon sejour a Bayonne. Puls je reussir occassíones d'en donner des preuves efféctives. Cependent je pris V. E. d'acepler un exemplaire des cinque volumes publiés de mon ouvrage, ecrite par J'ordre du gouver'· Noticia biografica de D. Juan Antonio Llorente, Paris, 1818, p. S!l-108. ll parle ¡a, de D. Gas~ar de Jovel la nos, qu'il vit1t Calahorra: e( pero ya en Ión ces estaba preparada la _extensrnn de su infortuoio á mi persona por haber encontrado onlre sus papeles m1 obra sobre la lnquisicioo, con algunas cartas mias. » .'· Noticia., etc., p. 125. - <( Sa .\lajesté a enfin arrñté bier uoe nomination de lren:e roembres de son Comeil d'Elat actuel. • Madrid, ,fi juillet r8o8 (Correspondance ducomte d, la Portst, Paris, 1905, t. I, p. 188). a De V. E., tres humble et tres reconaisant serviteur. Jean Antoine Llorente. Madrid, 25 juillet 1808. Monseigneur Champagní) ministre des relalions exterieures 2 • a M. de Champa- Excelentme Monseigneur, Le roi m'3. nomme, Monseigneur, conseiller d'et3.t. Je crpis q• cette grace provienne des idees que V. E. a eu la bonte de donner a l'egard de moi: et par cela je vous rende les graces les plus sinceres, et j'assure avec tout mon coeur que ma reconaissence aux faveurs re~us de V. E. sera eternelle. J'aurai la complaissence la plus intime si je puis prouver 1. Les N~icias íurent publiées, le1 trois premiers volumes en 180 , et les deux 7 derniers ea 1808 1 - el non pas en 1806 et 1807, comme il est. dit dans la Noticia biográfica, Les quatre premiers sent édilés: « Madrid, en la imprenta real ll, et le dernier: « Madrid, en la imprenta de Don Luciano Vallin ))' et il contienl la réponse a Aranguren, pour le tome I. L'ouvrage avail pour but de démontrer que les Fueros de Biscaye avaient été consenties1 non comme des pactes, mais a cause du mauvais étal de la terre, etc. D. Antonio María Fabié et O. Antonio Rodriguez Villa informerenl l'Académie de I' Histoire qu'ils avaient trouvé deux vol u mes laissés inédits par D. Juan Antonio Llorenle, et l'Académie décida de les publier dans son Memorial histórico. Jusqu'3. préseol t.lle a'a pas donné suite a ce projet(Boletin de la R. Academia de la Historia, l. XXXfV, p. 174). ~. Correspondance d'Espagne, t. 675, fol. 170. �['.10 BVLLETIN HISPANIQUE effectivem•• q• je parle le memme queje pense en mon anímme. En fin je sairaí toujours, Monseigneur, De V. E. servileur tres reconaissant et tres bumble. • Jean Antaine Llorente. ' Ex"'• M' le Ministre des relations exter\ M1· Champagní •. M. Dubois, chanoine honoraire el premier vicaire de la cathédrale de Bayonne, dirigea les cinq vol u mes de 1\olicias a M. de Champign}, comme en témoigne ce billet: L'abbé Dubois, chanoine honoraire el premier vicaire de la Calhédrale, A Son Excellence Mg' de Champagny, Monseigneur, Chargé par mon intime ami D. Juan Anlº Llorenle, Dignitaire de L'Eglise de Tolede, & secretaire d'Etat de S. M. le Roy dºEspagne, j'ai l'honneur de vous adresser un exemplaire de son ouvrage intitulé: Noticias historicas de Las tres Pi·ovincias vascongadas . Je viens de le remettrc la Messagerie de celte ville daos un caisson l'adresse de S. E., M. Marret Secretaire, suivant l'ordre quefen ai rei;u. a a .Te suis avec un profond respect, Monseigneur, Votre tres humble & tres obéisst serviteu r. Du Bois. 7bre Llorente fut des trente nouveaux députés auxquels fut envoyé l'ordre de se mettre en route pour Bayonne « immédiatement et saos excusen , . ll s'excusa, mais voyant un renouvellement du meme 01ure, iL s'exécuta et arri va a Bayonne le 17 juin 1808 2 • Sa p1·évenance, assez obséquieuse, envers Joseph, pretail un peu a rire dans le quartier général du nouvel intrus Stanislas Girardin, premier écuyer de Joseph, nous en a gardé le souvenir: « Parmi les conseillers d'État, j'ai connu un abbé Llorente; il avait été attaché l;inquisition; il en connaissait les secrets, il en a dévoilé les horreurs. Son ouvrage a fait sa réputation, et annonce un mérite que nous étions fort loin de soup<,onner. Ce pauvre ecclésiastique était attaché au quartier général, et il y était l'objet de la plaisanterie de tous nos jeunes officiers 3. Quatre ans apres, Llorente quilla Madrid, le 10 aofit 1812 1 pour Valence, avec le roi Josef et sa cour, chassés par la bataille de Arapiles que perdit le m~réchal Marmont, et il publia Valencequelques opuscules. LaNoticia biográfica ne mentionne pas-pas plus que Menéndez Pelayo - la Carta biográfica publiée par D. Aléxandro Ferna~dez de Ruidiaz, neveu de Llorente, oü se trouve une lettre de Llorente a son ami D. Antonio Alcaráz, du 7 octobre 1812, dans laquelle il donne un l< indize razonado de sus obras lilerarias » 4. 11 y insiste surtout sur les Noticias históricas de las lr_es provincias vascongadas A lava, Guipúzcoa y Viscaya et montre qu'il n'a voulu causer de lort a personne, d'autant plus que le manoir de sa famille Llorente est a Ala va, et que d'autres familles, qui lui sont proches, se trouvent dans le Guipúzcoa et dans la Biscaye. Le nombre des écrits catalogués est de onze et sous le numéro douze, Llorente dit ceci : « Tengo escritas varias obras ineditas de que no doy noticia individual, porque tal vez no llegarán á \'er la luz pública, y necesita de la última mano. Tampoco la doy de algunos papeles en derecho impresos, trabajados por mí, porque lleban el nombre y firma de otros juriconsultos que pudieran sentirlo. Valencia. 7 de octubre de 1812. - Juan Antonio Llorente. » Lloren te résida a Valen ce j usqu'au mois d'octobre 18 e2, puis il passa aSaragosse et ne la quitta qu'en juillet 1813, pour aller a Camfran et Oléron, « fuyant les périls de l'anarchie et de la férocité que je jugeai, dit-il, prochains en cette cité (Saragosse) et dans d'autres villes d'Espagne, a cause de la retraite de l'armée fran<,aise 5. '> U s'arreta dans a 1808 2 • Correspondanced' Espagne, t. 675, fol. 178. - Ces deux le llres ont éle publire,, pas tres correctement, par 11. Geoffroy de Grandmaison, L'Espagne et Aapo/éon, /804-1809, Paris, 1908, p. 289. 2. Correspondance d' Espagnt, t. 670, fol. 148. 1. lll a Madrid 28 julio 808. Bayonne, le 27 D. JUAN ANTONIO LLORENTE , . Corres¡:,ondnnce du comte de la Forcst, l. 1, p. 92. Noticia, ele., p. 123-124. 3. Journal et souveni,s, discours et opinions de S. Girardin, París, r828, t, lV, p. 283 4. Carla biográfica la daá luz D. Alexandro Fernande= de Ruidia:, Valencia, 1812 1 10 et 46 p. in-8•. 5. Noticia biogrúfica, p. r47 el 152. 2. �llULLETll'I BISPA!'IIQUS D. JUAl'I .lNTO1'1O LLOR!NTE plusieurs villes du Midi de la France; aussi, ne nous étonnons pas de voir une lettre de Llorente, adrcssée a D. Francisco Amorós, de Lectoure, 28 septemBre 1813, pour solliciter son envoi a París, Llorente prétextant qu'il avait a rédiger un travail sur Antonio Perez, dont il découvrit « avec beaucoup de peine» le proces original dans les archives de l'lnquisilion de Saragosse. Voici ce qu'il dit dans sa Noticia biogrd.fica (p. , 73) : << Tengo tambien acabada otra obra intitulada : Historia de la vida y sucesos de Antonio Perec, primer secretario de 1.;stado del Rey de Bspaña Felipe Jl. Los acontecimientos estraordinarios de aquel ministro estan enlazados con otros muchos de la monarquia española. Las obras que escribió intituladas Relaciones y cartas no dan toda la luz n~cesaria para sal,er algunas cosas; ni tampoco los .llanifiestos que escribió para su proceso de Aragon; ni el libro que se imprimió en Madrid con el titulo de Proceso de Antonio Pere:. El que se formó de su muerte á instancias de su viuda é hijos, para que se,le reintegrase la fama, es el que conliene piezas y noticias important•s; ~- el de la lnquisicion de Zaragoza en su ausencia ilustra muchas dudas. Si tengo tiempo, completaré la obra que debe interesar á los amantes de la exactitud hislórica De positivo he trabajado la parte que no puede saberse por los libros impresos ». Dans la lettre a Francisco Amorós, Llorente dit que Antonio Perez donna a Sully et a Villeroy les manuscrit§ qu'il n'avait pas cu le temps de publier, et qu'il lui semble impossible qu'une bibliotheque ou famille, ayant succédé a ces deux l<,ran~ais, ne lui fournisse pas une copie de ces pieces. Celle lettre et les deux autres d'Amorós ont été saisies par la police. Lectoure, 28 de sete de 1813. Amado amigo mio: Ya sabes qe habiendo encontrado costa de mucho trabajo en el archivo de la Inquisicion de Zaragoza el proceso original del famoso Antonio Perez, me lo traxe a Francia con animo de escribir la vida verdadera de aquel varon ilustre, qe puede decirse ignorada, porqe sola consta la verdad en dho proceso y en otro qe tambien me traxe, formado en el mismo tribunal, despues de su muerte, para la restilucion de su fama y buena memoria, a instancia de su viuda e hijos; cosa qc hásta ahora nadie sabia en España ni Francia, sin embargo de haberse escrito tanto en ambas partes. a Comencé pues a escribirla con el gusto de prever quan agradable podía ser a los frances,es una historia qe tiene 123 infinitas relaciones cou los sucesos de su' rey Henrique quarto q 8 protegía a Perez impoderablemente, se vatio de sus luces los diez y nueve años ultimos de su vida, y le sostuvo en Paris con estimacion y conmodidad. Pero la continucion de mis trabajos me hace conocer qe . Lectoure no es pueblo proporcionado para dar a la obra la perfection de qe es susceptible; ya por falta de los libros a que se deve recurrir en especies importantes aunq 8 incidentes; ya principalmente porque solo en París pueden hallarse las obras manuscritas ineditas q 8 Antonio prometio, en las impresas, y murio sin publicar, haviendolas dado al famoso duque de Sully y a Mr de Villeroy, secretario de Estado de Henrique quarto. En estas obras, dixo Perez en varias cartas, que descifraba varios enigmas y declaraba sucesos ocultos suyos y de Felipe segundo, para q e sirviesen de escuela politica; principalm'" en las qe intituló Memoriales y consejos. Parece impossible qe 1leje de hallarse alguna copia integra ó diminuta de tan preciosos manuscritos historicos y políticos en alguna biblioteca, i, casa qe sucediese a las de Sully y Villeroy. De aqui me resulta la necesidad absoluta de pasar a Paris a buscar estos manuscritos, u otras equivalentes, qe me auxilien para llenar algunas lagunas de la historia de Eispaña y Francia, incapaces de llenarse sino por este medio, en la vida del que tuvo intervencion activa en todos los grandes sucesos de su tiempo, tanto en las relativos a Henrique IV como en los de Felipe II. Por lo mismo te encargo y estimare mucho qe me consigas licencia para pasar a Paris con dho 'objeto, pues no dudo qe manifestando el motivo, se concedera, ~· siendo necesario consiento q e muestres o presentes ésta carla, haciendole servir de memorial o de poder segun convenga. Deseo qe te halles enteramente restablecido de tu indisposicion qe cuentes con la, invariable voluntad de tu amigo verdadero y compai1ero. Juan Antonio Lloren le. y Exmo Sr D• Fran'° Amoros, consejero de estado de Espaiía •. 1. Archhe1 Nationale•, Fi 8¡88. �125 BULLETill HISPAlllQUE D. JUAN AIIT0'.'110 tLOl\l:NTE Amorós, qui avait été nommé Conseiller d'État par Joseph, a peu pres en meme temps que Llorente 1, s'empressa de recommander, 11 comme collegue et ami», la lettre de Lectonre, a M. le duc de Rovigo, ministre de la police générale, le 16 octobre et le 27 octobre 1813. Sur la seconde leltre, un employé a mis la remarque suivante : ll joindre au dossier. 11 y a ajournement. n bibliotheque11 de Paris. Il desire et demande la permission dr venir a Paris, qui d'alleurs l'a meritée bien par son dévouemenl, par sa réputation, comme savanl et comme homme public, qui a rendu des grandes services a la dinaslie regnante ... Paris, le 2¡ oclobre 1813. Le Conseiller d'Elat de S.M. C. Franrois Amorós Monseigneur, i\lr Lloren le, conseiller d'État de S. M. C. m'a écriL la lellre que j'ai l'honneur de presentcr a V. E., en me demandant, comme college et ami, de lui procurer la permission pour venir a Paris, a la recherche des ouvrages qu'il doit consulter dans de grandes bibliotheques pour suivre les lravaux donl il s'occupe. Ces recherches interessent l'histoire ancienne de la France et d'Espagne, la filosophie et la politique. M' Llorente est une personne tres remarquablc pour ses services a la Dinastie regnanle et par ses talens e' ses écrits. Je m'honore d'etre l'interprete de ses desirs envers votre Exe et je lui prie de vouloir bien lui acco1·der le passeport necessaire pour venir a París. Il se trouve a Lecloure dans le Departemen l du Gers. París, 16 oclobre 1813. Monseigneur, Je vous prie d'agréer les assurances de ma plus haute considération, Francisco Amoros. Monseigneur le duc de Rovigo, ministre de la Police générale 2 • M. Llorente, Conseillcr d'État de S.M. C., commissaire royal de la croisade et Chanoine Dignité de Tolede, a ecrit dilfércnt ouvrages que l'lnstitut Impérial de France a trouvé fort inléressanles. Le deroier siogulieremen t des Anales de Unquisilion d' Espagne esl a·son second volume, el pour le continuer il doit consulter des ouvrages qu'on ne trouve que dans les grandes 1. Daos sa D•claration (París, 1817), Amorós dit que sa nomination est du • 5 novembre 1808. 2 • •\rcbives Nalionales, Fi 8781>. 1 • Selon Menéndez Pelayo, Llorenle, surpris par les événements de 1813, ne pul pas continuer en Espagne les Anales de l'lnquisition d'Espagne et dut faire passer en France les extraits qu'il avait pris dans les archives et un certain nombre de pieces originales, qu'il « vendit sans scrupule a la Bibliotheque Nalionale de Paris, ou elles sonl conservées, reliées en dix:- huit volumes, n. 11 faut avouer que Llorente se vengea assez spirituellement du décret du 3o mai 181!1, qui défendail aux Espagnols de rcntrer en Espagne sans la permission du roí, leurs biens etrenles restant confisqués. 11 J'ai supporté celte peine, dit-il, et j'ai perdu, comme particulier, la bibliotheque la plus importante de ~ladrid. Elle se composait de plus de httit mille volnmes, dans lesquels un nombre considérable étaient des rnanuscrils inédits et un nombre plus considérable de livres imprimés, ºrares el dil'ficiles a trouver 3. n Dans l'Histoíre de l'lnquisílion d'Espagne, publiée chez Treuttel et Würtz, en 1817-18, le (1 Catalogue des manuscrits qui n'ont pas encore été publiés, et qui ont scrvi pour eomposer l'Histoirc ct·itique de l'lnquisilion d'Espagne », se monte a quarantehuit. Que sont devenus les trente qui restent et qui conlenaient, quelques-uns, plusieurs volumes? On ne le dit pas et Menéndez n'en soufile mol. Parmi les savanls franvais, Lloren te trouve d'assezchauds partisans. Ch.-V. d'Hautefort parle de Llorente, dans son Coup-d'reíl sur Lisbonne et Madrid en1814 4, et en fait le plus grand éloge : u Parmi les érudits ,. Archives jationales, F1 8788. - Llorente vinta París en 1813 ou en 1814, car il ful présent au mariage entre la filie, Asunción, du fameull voyageur Domingo Badia y Leblich, et Claude Izonard de Lisie de Sales, le 26 novembrc 1814, a la mairic du Xte arrondissement de París, en compagnie de Pierre-Samuel Dupoot de Nemours, coosciller d'Élat, Charles-Marie Pigoatelli de Gonzague et D. ~·rancisco Amorós (RtaL civil de la Seine. Communication du comte Heori de Castries). ,. Historia dt los htterodo~o• españoles, t. 111, p . .422. - lliblotheque l\ationalc, ~·onds espagnol, 60 a ,í · . 3. Noticia biográfica, etc., París, 1~18, p. 15:i. O. A. Paz y )lélia a signalé la visile faite par l'lnquisitioo des livrcs el de, papicrs de Llorente, en 1814 (Cat<ílogo abre uiodo de papeúis de inquisicion, Madrid, 1914, n• 613). 4- París, 1820, p. 435._ Bull. hispan. 9 �BULLETl:'l HISPA.!UQUll U. JUA.ll A.!1'1'0!110 LLOREl'ITE espagnols que je consulte journellement, je placerai M. Oon Juan Antonio Llorente, chanoine dignitaire de Tolede, qui séjourne depuis longtemps a París. Ce docte ecclésiastique, que j'ai eu l'honneur de voir a Saragosse, m'a été du plus grand secours, surtout en ce qui regarde la géographie et l'histoire de son pays, qu'il possede a fond et qu'il a éludiées en homme judicieux : je dois l'avoue_r franchement, sans son appui, je me serais trouvé fort souvenl embarrassé el hors d'état de vaincre les difficultés que la connaissance topograpbique des lieux, l'instruclion et la critique de M. Llorente ont résolues de la maniere la plus satisfaisante. 11 L'arlicle publié dans la Revue encyclopédique par A. Mahut, peu de temps apres la mort de Llorente (avril 18:13), et ornée de son portrait 1 , est également fort élogieux. Depuis 1819, Llorente était un collaborateur de la Revue encyclopédique; il y publiait des nouvelles d'Espagne et le premier qui y figure est un article sur le Sí de las ni,í.as de ;\Joratin (t. II, p. 497). La revue protesté contre son expulsion; elle note son arrivée a Madrid, le 7 janvier 18:13, et son déces. << Ce savant respectable vient de mourir a lladrid, le 7 févl'ier 11 (t. X.Vil, p. 183 et 419). Pendant les derniers temps de son séjour a Paris, Llorente écrivait encore deux lettres : la premiere. du :i:i juillet 18:io, aux libraires Treutell et Wurtz daos laquelle il lcur propose l'achat de l'édition du Pro;et de constitulion religieuse considérée comme faisanl partie de la conslilution civile d'une nation libre indépendante, qu'il considere comme plus inléressanle que l'Histoire de l'lnquisilion 2 , et la seconde, du 19 décembre 18:io, ou il proteste contre le décret qui l'a rayé de la dignité de maestrescuelas et de chanoine de l'église de Tolede; il dit qu'it renonce au premier litre et, pour prouver son désir de paix, qu'il renonce aussi au second, mais qu'il exige qu'on lui paie la pension consentie a des ecclésiastiques avancés en A.ge, c'est-a-dire ayant dépassé la soixantaine3, L' Hisloire áe l'lnqui.sition d' Espagne el d'au_tres, nolammen t les Portraits politir¡ues des Papes, causerent néanmoins un assez gros scandale dans le monde de la Congrégation, et le gouvernement de la Restauration dut sévir. Llorente était réfugié et tombaitsous les coups de la loi. Le cabinet du préfet de police prévint le ministre de l'lntérieur, a la date du 1,1 décembre 1822, qu'il a fait venir Llorente et lui a << enjoint de quitler París dans :i4 heures et de sorlir du royaume dans le plus bref délai •. Cet étranger a demandé un jour de plus, qui lui a été accordé. 11 a pris son passeport pour l'Espagne, en passant par Bordeaux et Bayonne. U doit se mettre en route apres demain. n Le 13 décembre, le ministre de l'Intérieur notifie aux préfets de la Gironde et des Basses-Pyrénées : << M. le Préfet, le s· Llorente, espagnol réfugié, auteur d'ouvrages rédigés dans un fort mauvais esprit, a rei,u l'ordre de quitter Paris, dans les :i4 heures et le royaume dans le plus bref délai. 11 doit se metlre en route aujourd'hui 13, muni d'un passeport de la préfecture de police avec direction de Bordeaux et de Bayonne». Et, a la date du 15 décembre,le cabinet du préfet de police annonce au ministere de. l'lntérieur· le départ de Llorente de Paris : << Le sieur Llorente, pretre espagnol réfugié, est partí hier 14 du courant, a 4 heures du soir, par les messageries royales de la rue NotreDame-des-Victoires. ll a emporté avec luí deux valises et a lail\Sé a París ses malles et autres effets, que son domestique fera sans doute partir par le roulage. n 2 Enfin, la derniere dépéche concernant Llorente est celle du préfet des Basses - Pyrénées au ministre de l'Intérieur, de Pau, 28 décembre, qui le prévient que Llorente u n'a eu de relations dans cette ville (Bayonne) qu'avec un négociant nommé Laloi, de qui ii'a rec;u de !'argent : il se rendait a Madrid 3 >>. Llorente mourut, a Madrid, le 5 ou le 7 février 18:J3. 1. Dans le Catálogo de los retratos de personajes espaíwles ••. de la Biblioteca nacional, par Angel M. de Barcia, Madrid, 1901, il y a, p. 467 el 753, qualre porlrai_ts de Llorenle. Le dernier porte J'inscription : « Lilhographié par PierreCamus, d'apres l'étude d11 portrait historié qu'il a peinl en 1821, qui est mainlenaot Cadi:r. ». Le porlrait de Llorenle par Goya, qui a été exposé en 1900 par le Minislere de l'lnslruclion publique d'Espagne, apparlienl a un parenl, D. Francisco Llorenle y García de Vinuesa. 11 a élé reproduit daos la Petite collection d'art Gowans, n• 26, en 1909. ~l. P. Lafond l'a formellemenl contesté (Ga,alte des beaux-arts, 49• année (1907), ,,. semestre). 2. Lettres autographa composant la collection ele M. A lfred Bovet, décrites par Étienne Charquay. Paris, ,885, p. ~4!)3. Yo el infrascripto Juan Antonio Llorente, presbítero, Ciudadano español, ele. (Bib(, :Sat. de París, Oo 390). a llj A. MOREL-FATIO. P.-S. - D. Aurelio Viñas, professeur a l'Université de Séville, et qui prépare une étude sur Antonio Pérez, a eu l'amabilité de faire copier la visite faite par l'Inquisition des livres et des papiers de Llorente, en 1814 (n• 603 du Catálogo abreviado de papeles de Inquisición de D. A. Paz y Mélia), et de la mettre a ma disposition; C'est au mois de décembre 1814 que l'Inquisiteur fiscal du Saint Office eut connaissance que les livres et papiers de D. Juan Antonio Llorente se trouvaient dans le magasin des biens séquestrés, dans la calle de Alcalá et dans la calle del Turco, avec les livres du Prince de ,. "Au commencement du mois de décembre 1822, il lui ful enjoint de quitter Paris sous lrois jours, et la France sans délai. n (Revue encycwpédique, t. XVlll, p . 4 1 ). 2. • M. Llorenle étail dans l'usage de lenir un journal de ses voyagee. On doit trouver, parmi ceux de ses papiersqui sonl restés aParis, le journal de son voyage de Madrid a Valence, il ~aragosse et en France; dans ses papiers de Madrid, on lrouven le journal du voyage de Bayonne, en 1808, qui contienl des renseignements intéressanla sur la révolution de celle époque "· (Revue encyclopidiq11e, l. XVIII, p. 51). 3. .-\rcbhea Nationales. Fi 664,. �BULl,ETIN HISPANJQUE la Paix; mais on apprit plus tard, le 14 janvier 1815, grace au mémoire de l'archiviste de la Real Audiencia de Saragosse, O. Manuel Rodriguez, que ses livres et paplers avaient été transportés en France et que le Saint 0ffice se demande s'il serait possible de les réclamer. II se réfere a la lettre du dit Llorente, datée de Saragosse, le 10 février 1813, disant que, en vertu d'un décret du général París, gouverneur du royaume d'Aragon, au nom du roi Joseph, il a élé autorisé a prendre les livres et les papiers de l'ancienne inquisition de Saragosse. La lettre est signée par Juan Antonio Llorente, conseiller d'Etat et commissaire général de la Sainle Cruzada, el adressée au Président de la R. Audiencia d'Aragon. A la suite vient l'inventaire de ces papiers : 1 • Diverses liasses de proces, in-quarto, se rapporlent aux premiers temps de l'lnquisiLion en Aragon el qui conespondent aux numéros 60 a 71 du fonds Espagnol de la Bibliotheque Nationale de Pal'is ; 2° Les proces, in-folio, formés contre Antonio Pérez (numéros 72 a 77 du fonds Espagnol de la Bibliotheque Nationale de Paris); 3• Divers écrits et notes sur les proces formés contre Mossen Francisco Ximenez, Fr. Antonio Arpall, ele.; 4º Les relations des autos de fé de 1550 a 1623; 5º Les lettres des lnquisiteurs généraux et du Conseil de l'Inquisition jusqu'en '735; 6° Un ancien index du temps de l'établissement de l'Inquisition a Saragosse; 7° Une liasse de bulles et d'édits anciens de l'lnquisition; 8° Une autre liasse d'instructions du Tribunal de l'Inquisition. A partir du n• 3 le catalogue formé par Llorente ne se trouve pas a la Bibliotheque Nalionale de París, mais on le rencontre ~ peu pres dans Je catalogue du tome premier de l'Histo.ire critique de l'lnquisilion d' Espagne. La razon, rédigée pour donner décharge a l'archiviste Don '\ianuel Rodriguez, porte la date du 27 février 1813. La visite du Saint 0ffice se termine par un assez long rapport de l'arclliviste D. Manuel Rodriguez, daté d~ Saragosse, le 9 janvier 1815, qui cherche a sauver les apparences : le Tribunal a, il est vrai, obéi aux instructions de Llorente, données sur les ordres du général Paris, mais maintenant que << le Saint Tribunal a été rétabli daos la plénitude de tous ses droits », l'archiviste demande qu'on le tienne pour << bon Espagnol et catholique apostolique romain ,,, et il prie qu'on tui donne au moins un rcmerciement. Le Tribunal le lui donna. A. M.-1<'. LES SOURCES HISTORlQUES DE ZAHA GOZA L'étude des sources hisloriques des Episodios nacionales vérifiera sans doule en gros l'affirmation tranchanle de Pío Baroja : << Como investigador, Galdós ha hecho poco o nada : ha tomado la historia her.ha en los libros» 1 . L'objet de la présen le note n'est pas d'en procurer la démonstralion sur un ca!\ particulierement favorable. 11 ne s'agit pas, en effet, de dépouiller Galdós d'une gloire a laquelle il n'a jamais prétendu : les Episodes nationaux sonl une reuvre colossale de vulgai·isation, et ils sonl aussi une reuvre d'art. II n·est pas sans intéret de savoir ou Galdós en a pris les matériaux. Mais . il faut chercher plus avant, et voir comment il les a élaborés: il y a la, pour qui voudrait préciser sa conceplion du roman historique, et, plus généralement, entrer dans les secrels de son art, un travail préliminairc indispensable, que L'élude direcle des Episodes ne saurait remplacer. c·est une infirne partie de ce travail préliminaire qu'on a voulu faire ici. On pouvait deYiner, d priori, que Galdós avaiL lu de pres le récil de la défense de Saragosse dans la flistoria del levantamiento, guerra y revolución de Espa11a par le comte de Toreno. En 1874, Górnez de Arteche n'avait encore publié que le premier volume de sa Guerra de la Independencia (1868), el le second, qui n'arrive pas jusqu'au deuxieme siege, ne devait paraitre qu'en 1875. Par contre, l'histoire de Toreno, déja classique, venai t d'etre rééditée par Rivadeneyra dans le tome LXIY de sa Biblioteca de autores españoles ( 1872). La belle tenue liLtérahe de cet ouvrage en faisait le guide le plus agréable a suivre parmi la multiplicité confuse des événernents politiques et des théatres d'opérations militaires. Pour reconstiluer , • Pío Baroja. Páginas escogidas. ~ladrid (Calleja) 1918, p. 37 1. �r3o BULLETIN HISPANIQUE LES SOliRCl!S HISTOI\TQt:E8 DE Z.Hl.4G0ZA l'hisloire des deu'- sieges de Saragosse, Galdós n'eut garde de négliger un secours si précieux: il en relint meme, pour les faire passer daos son roman, quelques visions d'un pittoresque sobre telles que l'incendie de l'hopilal des fous, la donquichottesque si1houette de D. Mariano Cereso courant au combat armé d'un vieux bouclier., et l'épée nue. C'est également a Torcno qu'il emprunle quelque~ délails relatifs aux événemenls qui suivirent la capitulation: me~rtre du Pere Basilio Boggiero et de Mosén Santiago Sas, vol des bijoux de, NolreDame del Pilar. Mai~ une histoire générale de la guerre d'Indépendance ne pouvait luí donner en quantité suffisante ces détails concrets, ces précisions de lemps et de lieu donl son roman fourmille. Allait-il les demander aux documents d'archives? ll eut été audevant d'une déception, si l'on en croit M. Riba y García 1. A la Gacela de la ville assiégée? C'est une publication fort rare, dont on ne connaH, d'apres le meme auteur, qu'une seule collection complete. Gald6s n'eut pasa chercher son information si loin, car il en trouvait tous les éléments compilés dans la Historia de los dos sitios que pusieron a Zaragoza en los años de 1808 y 1809 las tropas dr Napoleón par D. Agustín Alcaide Jbieca. 3 vol. in-8°. Madrid, 1830. L'auteur, témoin oculaire des événements et chroniste officiel, eut a sa disposition non seulement la Gaceta mais une foulc de documents qu'il emprunta aux Archives municipales de Saragosse et qu'il négligea de rendre 2 • c·esl de ces documents qu'est formé presque en en tier le troisieme vol u me de son ouvrage. D'ailleurs les pieces justificatives envahissent meme les deux volumes de récit, qu'alourdissent, par exemple, <le longues proclamations de Palafox ou des comptes rendus du commandement subalterne. Cette chronique confuse et mal écrite n'est pas défendable au point de vue littéraire: elle mérite tous les reproches que lui a prodígués, non sans aigreur, un autre témoin oculaire, le colonel García Marín 1 • :Mais pour Galdós, c'était une mine inépuisable de détails précis el d'histoire anecdotique : il y trouvait, oulre la relation circonslanciée des faits, un catalogue des principaux défenseurs de Saragosse avec J'exposé de leurs ex_ploits, une description minutieuse des lieux, et en fin un plan a grande échelle ou figurent les ou vrages de forlification, les travaux des assiégeants, les démolitions de l'artillerie, 'les galeries de mines, en un mot loules les indications de nature a faciliter l'intelligence des opérations. Galdós ne s'est pas fait faute de puiser dans ce lrésor. D'ailleurs,'s•il ne nomme point sa source, parce que de.telles références sont déplacées dans un roman, il lui arrive de la citer entre guillemets (p. 190), en SQrle qu'on ne saurait l'accuser de vouloir dissimuler la provenance de son érudition. Cetle ahondan te documentation lui a permis de réaliser dans Zaragoza une densité de contenu historique qu'il n'a peut-etre dépassée dans aucun des Episodios nacionales. Qu'on en juge par le sommaire des principales concordances que nous avons relevées soit avec Alcaide, soil avec Toreno. Nous renvoyons, pour Zaragoza, a. l'édition complete des Épisodes (Madrid, sucesores de Hernando) C'I pour Toreno, a l'édition Rivadeneyra (B. A. E., l. LXIV). ou 1. Aparato bibliográfico para la historia <Ú los sitios de Zaragoza, p. 183-184. Cette bibliographie méthodique se trouve au tome IV des PablicacioMs del Congreso histórico i11temacionat de la Guerra de la Independencia y su época ( 1807-1815), celebrado en Znragoza durante los días ft, a 20 de octubre de 1908. Saragosse, 1910. 2. Riba y García, op. cit. p. 184. Ch. T, p. 7. Ruines de Santa Engracia (A. J, !)51). Ch. 11, p. 11. Exploit d'Esteban López (A. lll, 112). La artillera (.-\. l!I, 561. D. Andrés Guspide (A. III, 107) . - P. 1:l. Francisco Quílez (A. lll, 117). D. Felipe San Clemente y Romeu (A. I, 219) . - P. ,3. D. ,iiguel Salamero (A. III, 65). D. Mariano Cereso (T. 110 b et 116 a). Défense de Santa Engracia (T. 115 b). - P. 14. Pepillo H.uiz (A. f, :lo3 ). Mort de D. Antonio Quadros (.\. I, 204). - P. 15. Incendie de l'hópital des fous (T. 115 b). D. Santiago Sas (A. I, H6). D. Mariano Cercso, D. Marcos Simonó et Renovales (A. I, 199 sq. passim). D. Lorenzo Calvo (T. 116 a). Martín Albantos (A. I, 216). Vicente Codé (A. I, :l 13). D. Vicente ¡\{arraco (A. I, 217). La comtesse 1. Fe <U erratas y correcciones al estilo, lenguaje, contradicciones y equivocaciones de a ,,bra ltiitórica ,te t,a cl,s m·-n1nbl~s sitio¡ de Zarago:a, por el Coronel de Infantería Don Fernando García Marín. - Saragosse, 18H. -Opuscule as,ez rare, dont il existe un exemplaire a la Bihliotheque du Sénat, de '.'lladrid. �BULLETJ'I HlSPAIUQUI: LES SOUl\CE~ BlSTOIUQUF.S DE ZARAGOZA a ~le Bureta (A. I, 2:11). - P. 16. )fassacre de Frarn;:ais !'Arco de Cineja (T. T16 a). Départ de Palafox (T. T16 a). - P. 17. Antonio Laste (A. III, ro8). Hilario Lafuente (A. III, 119). D. Francisco lpas (A . r, 20:i). - P. 18. Exploit de Codé (A. l, 213) .. Ch. m, p. 19. Destruction volontaire des olivetles (T. 167 a). P. 23. Les fortifications de l'Ouest (A. III, 205). Ch. IV, p. 27. ~ Nuestras carnes sólo se cubren de gloria>> (A. U, 9). Proclama-tion dn 13 décembre (A. 11, 38). Appel aux débris de l'armée du Centre (A. ll, /10). - P. 28. Arrivée des troupes assiégeantes (A. 11, 45). - P. 29. Poste occupé par le bataillon de las Peñas de San Pedro (A. lll, 80). Batlerie des Martyrs (A. 11. 16). Fortifications adjacentes (A. lll, 206). Ch. Vl, p. 41. Saint March el O'Neille (A. ll, 46). Liste d'unités prenant parl al'action (A . 11, 46 sq. passim, et Ill, 74). Abandon de Monte Torrero. - P. 42. Destruction du pont d'Amérique (A. ll, 47). D. .losé Manso et D. \driano Walker lA· II, 46). D. Pedro Villacampa (A. 11, Lt8). Yolontaires de Catalogne (_A. 11, 49). Renovales (A. 11, 46). - P. 43. Altaque de San José (A . lf, !17). - P. 44. La cloche de la Torre ~ueva (A. II, 49). - P. 45. Défense de J' \rrabal (A. 11, 48). P. 46. La cavalerie sur la place de la Seo (A. II, 48). - P. !17. Feux croisés de San Lázaro et du Macelo (A. 11, 52). Ch. VII, p. 4g. La foule sur le champ de bataille. - P. 5o sq. La foule l'église du Pilar (A. 11, 54). Ch. p. 57. Réponse de Palafox Moncey (A. lf, 61 el 63). P. 58. Opportunité des sorties (A . II, 67). Sortie de Renovales (A . 11, 65). Sorlie d'O'~eille (A. II, 67). - P. 59. Les travaux de la premiere parallele C'\, 11, 68). - P. 59-6'.l. Sortie du 3 1 décembre - (A. 11, 69-78). - P. fi1. La cavalerie laille l'ennemi en pieces. Frani;ais bnil~s vifs (A. II, 70). - P. 62. On bat la générale au Mont Torrero (A. lf, n). La póele de Pirli (A. U. 77). - P. 64. Allégressc populaire (A . 11, í8). Décoration commémorative (A. IT, 79). - P. 65. Proclamation (A. II, 79). Ch. IX, p. 65. Positions du Midi (A. 11, 84),- - P. 66. Juno! remplace Moncey (A. 11, 83). Le réduit du Pilar. Organisation du commandement (A. ll, 98). lnscription du réduit (A. ll, 15). - P. 68. Escudo de premio y distinción (A. lll, 29). - P. 69. El Padre FraJ \fateo del Busto (A . lll, 136). D. Pedro Ric \T. 171 a). - P. 71. Manuela Sancho (T. 168b. - A. ll, 8:i). - P. 74. Casta Alvarez (A . 111,57). Ch. X, p. 16. Ouverture du feu (A. 11, 91). - P. 78. Renovales défend San josé (A. II, 9'.l sq.). Les défenseurs écrasés sous les ruines tT. 168 b). - P. 79. Allaques du 10 et du 11 janvier (A. 11, 89 sq.). - P. 80. Feu d' enfer contre le réduit du Pilar; la panique (A. ll, 99). - P. 83. Proclamation de Palafox (A. ll, 107). a vrn, a Ch. XI, p. 83. Les Fran<;ais a San 133 José. Manreuvres d'approche (A. 11, 102). Proclamation du 1!1 janvier (A. JI, 109). - P. 84. État lamentable du réduit du Pilar ( A. 11, 111 ). Confection de sacs a terre (A. 11, r t0). - P. 85. Abandon du réduit (A. ll, 11 :i a 114). P. 86-88. AITTux de fausses nouvelles. Allégresse populaire. Le bombardement redouhle (A. 11, 114-115). Ch. XII, p. 88. Sortie du 22 janvier (A. II, 126). Défense du moulin hnile (A. 11, 134) . Cinquante bouches feu (A. ll, 122).-P. 89. Réponse de Palafox Lannes (A 11, 1'.lí)- - P. 90. D. Manuel Lasartesa (.-\. 111, 28). D. Antonio la Casa (A. lll, 109). D. José '1artínez (A. III, 1:15). D. Vicente Casanova (A. 111, 144 ). - P. 92. Junta de Abastos (A 111, 196). D. Juan Gallart (A. III, 130). C:h. \.11(. p. 102 :\toulin poudre (A. 11, 131). - P. 106. Travaux de défense du faubourg des Tanneries (A. lf, 130). - P. 1oí. Description des fortifications de l'Est (A.-11, 13l1-r35 et III, 207). P. 111. Le gibet (A. 11, 173). Ch. XVII, p. r4o. Trois breches ouvertes. Abandon du moulin de Goicoechea (.-\. II, 133-134)- - P. 142. Altaque de la maison González el de la batterie des Martyrs (A. 11, 136). Ch. XVlll, p. 146. Les FranQais sont maitres de la batterie des \fartyrs, de S 1• Engracia et des Trinitaires (A. II, 137}.- P. 14(i sq. La guerre des maisons (A. 11, 139) - P. 148. Premiere attaqne de Santa Mónica. L'ennemi, échouant, se relranche dans les maisons voisines (A. 11, 141). a a a a Ch. \.IX, p. 156. Incendie de la Andiencia(A. II, 143). Ch. XX, p. 167. Pendaison de D. Fernando Estallo (.\. II, 173). P. 168-169. Proclamation de Palafox (A. 11, 147). Echec des Fran<;ais contre Santa )tónica (A. II, 149-151). - P. 169. \'ouvelle attaque et prise de ce couvent (A. Il, 153). - P. 170. Les derniers défenseurs perccnt une ouverture pour s'échapper (A. ll, 154). dieta, Paúl. Benedicto, Oliva (A. n, 153). P. 171. '1en- Ch. XXl, p. 172. Guerre de maisons du coté de Puerta Quemada (A. ll, 16í sq.). - P. 180. Contre-attaque au couvenl des Trinitaires (A. 11, 155). - P. 182. Les Franc;ais font sauter le mur qui séparc San \gustín de las }tónicas (A. 11, 163). Ch. XXII, p. 183 sq. Défense de San Agustín(A. 11, 16;l-16l1J. Ch. XXIII, p. 190. Intentions et situalion de l'ennemi (A. JI, r65). - P. 197. Palafox aux poinls menacés (A. 11, 14:i). Ch. XXIV, p. 198. Guerre de mines dans le quartier de la Magd:ilena (A. II, 1rl). Ch. XXVI, p. 221. Prise du couvent de Jérusalem (A. 11, 172). Proclamation du 2 féHier (.\.. 11, 17 1). Proclaniation du !1 février (A. 11, 17'1). Proclamalion du 9 février(.-\.. ll, 181). - P. n2. Les ... �134 IWLLETI~ HJSPA'ITQUE Frani;ais commencent a miner en <lirection de l'Hopital el de San Francisco (A. II, 183-185) Ch. XXVII, p. 232. Attaques conlre l' \rrabal (A. JI, 179). Bombar• dement de l'église du Pilar (A. II. 180). Ch. \XVIll,p.240. SasetLaCasa(A.11, 179). Piedrafita(A.ll, 191). Escobar (A. III, 115). Leiva (A. ll, 189). Canon de l'Arco de Cineja (A II, 185). - P. 244. Explosion de San Francisco (A. JT, 185). P. 246. Batlerie de la Subida del Trenque (A. II, 190). - P. 248. Défense désespérée du clocher de San Francisco ( !\. 11, 187). Casa de Sáslago (A. II. 189). Ch. XXIX, p. 249. Destruction de l'Université (A. II, 208), de la capilla de la Sangre ( A. II, 191 ), de la casa de Aranda (A. II, 210). P. 251. Effondrement de la ruedes Arcades (A. II, 210). Ch. XXXI, p. :178. \1eurtre de Mosén Santiago Sas et du P. Basilio Boggiero (T. 171 b). - P. 279. Vol des bijoux de \'otre-Dame del Pilar (T: 172 a). L'intéret - et l'excuse - de ce long index de référcnces, c'est qu'il permet, en feuilletanl le l'Oman de Galdós, d'y faire immédiatement le départ entre les éléments historiques et les éléments inventés. Et l'on ne peut se délendre d'un certain étonneme.nt en voyaot combien de détails intimes qui, a premiere vue, pouvaient sembler depure invention, ont été pris a la chronique d'Alcaide ou au)( documenls authentiques qui s'y trouvent inclus. Parmi le butin que Pirli rappol'te de la sortie du 31 décembre figure une poele « en la cual aún habia restos de almuerzo, comenzado en el campamento frente a Zaragoza y terminado en el otro mundo n (p. 62). On ne s'attendait certes pas a 1·etrouver ce détail dans le rapport de Renovales : ll .:. habiendo tomado nuestras tropas cuatro mochilas, seis fusiles, tres mantas, un poncho, una bota. y una sartén con que estaban guisando de comer n. (A. II, ¡7.) Bien peu nombreuses sont les précisions de lieux ou de personnes qui ne reposent pas sur l'autorilé d'Alcaide ou de Toreno '· Galdós a meme poussé le scrupule jusqu'a consulter attentivement, au tome Tll d'Alcaide, la liste· des unités dont la présence , . :'ious n·en pou,·ons guere cíter que deut ou lrois : les noms du sous,-lieu~aant D. \ligue) Gila (p. 12) et du commer,;,ant D. Pedro Pizueta (p. 92); - 1 ex_plml du marquis de Pino Hermoso ala tele du lntaillon d'Orihuela (p. 243). !\ous ignoran~ rgalement ou Galdós prend l'orlhographe < Cereso» au lieu de, Cerezo• (p. 77, n. 1). LES S0URCB1' HJSTORTQl'F:S OR lARAl:()7,.4 135 a été conslalée sur les différents poinls du champ de bataille, et il a soin, en général, de ne faire intervenir le bataillon de las Peñas de San Pedro que Ht 011 sa présence est attestée. ~i nous laissons de coté la trahison de la Casa de los Duendes, inventée de loule évidence pour les besoins de l'intrigue romanesque, nous ne voyons guere dans Zaragoza qu'une invention -importante superposée a la vérité historique et la·dénaturan t: la conduile héro'ique de Manuela Sancho ramenant au combat les défenseurs du _réduit du Pilar (p. 81). Non seulement Alcaide n'en dit ríen, mais il n·en est pas question non plus dans les Mémoires du lieutenant-colonel García Marín ', qui fut l'un des principaux acteurs de ce tragique épisode, puisqu·il était parmi les officiers qui se lancerent, sabre au clair, audevant des fuyards. Galdós 11 'a pas résisté a la tentation de la « scene a faire », a l'attrait d'une antithese un peu trop facile entre l'affolement des soldats aguerris et l'héro'isme d'une faible fcmme. Le tableau laisse une impression douteuse, ou le charme désuet de rimagerie populail.'e se mele a la grandiloquence de certaines compositions rnmantiques. }iais si Galdós n'ajoule que tres rarement a la matiere hislorique que lui fournissen t ses sources, il n'est pas moins intéressant de noler qu'il en retient le ma)(imum de faits et d'anecdoles, comme s'il avait ,oulu présenter un tableau complet de la défense de Saragosse. Bien caractéristique a cet égard est le deux:ieme chapitre, ou le mendiant Sursum Corda raconte a batons rompus les prouesses du premier siege. On comprend par quel souci d'unité et de concentration dans le temps Galdós a circonscril l'actjon de son roman dans les limites du deuxieme siege; mais on comprend aussi que son dessein de vulgarisation luí ait suggéré cet artífice pour brosser un raccourci du premier, en guise d'introduclion. Zarago:a apparait a'onc ~omme une image épique et libre de cet épisode grandiose, réunissant tous les traits d .héro'isme , , . .lfernorias para servir a la historia militar de la Guerra de la insurrección española, desde su principin en 1808 hasta su fin en 18H. - Resumen ... del segundo sitio de la inmortal Zaragoza - Defensa heroica del memryrable reJuclo llama.do del Pilar, ele ... 'danuscril coo~ervé a la 'Bibliotheque du Sénal de ,tadrid. - Sur l',1dition tle ces mémoires, publiér en 1817. cf. Riba y García, op. cit., p. 273. �u ;s BULLBTl!f BISPANIQUlt toutes les scenes d'horreur, et mat'quant a,·ec une netteté :mffisante l'enchaincment des événements militaires. Toutefois, une réserve s"impose au sujet de la fin du livre. Galdós, en imaginant la trahison de Candiota et son chatiment, a cédé au besoin de lier étroitement la catastrophe de la défense de• Saragosse, la catastrophe des amours d'Agustín Monloria. Mais il a sentí que ce double dénouemenl tragique ne pouvait etre accompagné ni suivi d'un brillanl récit d'action mililaire sous peine de diviser L'inléret el de compromeltre l'émotion; et c·est pourquoi il n'a pas hésité passer soui; silence l'attaque de !'Arrabal, qui ful vraiment le dernier coup porté a la résistance, et, bien plus que la prise de San Francisco, le fait qui u décida du sort de la ville » (p. 240). Tres habilement, il enveloppe les derniers jours de la défense daos la brume incertaine d'un cauchemar (u Vele lejos de mí, horrible pesadilla ... », p . ~67 sq.). Le héros ne sort de sa torpeur fiévreuse que pour dire adieu aux survivanls de ses compagnonid'épreuve, ombres blemes, exlénuées, enant dans la ville prise ou regne le silence de la désolation el de la défaite. On voit quelles inlentions artistiques, d'ailleurs inégalement heureuses, répondent les libertés que Galdós prend avec l'histoire, soit par · addition, soit par omission. Ces libertés sonl fort peu nombreuses, et il en résulte que Znrngoza a une valeur immense comme ceuvre de vulgarisation historique. Faut-il souligner le caractere forcérnenl artificiel du genre? Ce caractere éclate si l'on compare les Episodios nacionales des ceuvres d'une élaboration plus subtile telles que les Memorias de un hombre de acción, que cerlains critiques saluerent, lcur appari lion , du tilre de « nuevos episodios nacionales ». Chez Baroja, l'histoire est habilemenl dosée, traitée en fonction ,du héros, vue sous l'angle particulierd' Aviraneta. Chez Galdós l'histoire est traitée pour elle-meme: Araceli est partout, il 6ait tout, et domine les événements auxquels il assiste comme pourront le faire les historiens de l'avenir. Mais ce qui est surprenant, c'est la maitrise avec laquelle Galdós a joué de cet artífice, l'al't avec lequel il nous fait accepler cette convention, la Yie qu'il a su communiquer un récil dont presque tous les a a a a a a • SOLI\CES HISTOIUQUES DE ZARAGOZA éléments, et parfois les mols cux-memes, tui étaienl fournis du dehors. Quelques citations paralleles monh·eroQt mieux commenl il cnlend son role de vulgarisateur, et le pal'li qu'il tire de ses sources. Parfois son intervention se borne abl'éger sous une forme plus nerveuse la matiere donnée par Alcaide. a ALCAIDE (II, p. IJ4-ll5). Ya l'uese que Palaíox tuviese noticia de que Perena había reunido algunas tropas, o por mejo1· decir paisanos mal armados, ~a que en realidad recibiese por algun conducto papeles de otras partes, lo cierto es que el , 7 al medio día dh·ulgaron iba a publicarse una gacela muy interesante ... Su contenido se reducía a que en Cataluña habían sido derrotados los francesrs, y que Reding tenía un ejército de sesenta mil hombres; que el marqués de Lazán , de~pués de haber arrollado las fuerzas que el enemigo tenía en el Ampurdán, había entrado en Francia, llevando el espanto por todas partes y enriqueciendo el ejército con los despojos; que venía a auxiliarnos una gruesa división de Reding y otra del duque del lnfanlado: que Blak.e ) la Romana con los ingleses habían derrotado a ~apoleón, matándole veinte mil hombres, incluso Berthier y Ney, y herido a Sabary; y que de sus resultas estaba aquél sitiado en el Paular. Ultimamente que habían llegado a Cádiz para nuestro ejército diez y seis millones de duros ... GALDÓS (p. 86-87). \o sé si efectivamente llegaron a Zaragoza tales noticias, o si las sacó de su cacumen el redactor principal, que era D. Ignacio Asso; lo cierto es que en letras de molde se nos dijo que Reding venía a socorrernos con un ejército de sesenta mil hombres; que el Marqués de Lazán, después de derrotar a la canalla en el norte de Cataluña, había entrado en Francia, llevando el espanto por todas partes; que también venía en nuestro auxilio el Duque del Infantado: que entre Blak.e y la Romana habían derrotado a ~apoleón, maldndole veinte mil hombres, inclusos Berthier, ~ey } Savary, y que a. Cádiz habían llegado diez y seis millones de daros enviados . por los ingleses para gastos de guerra. ( Qué tal~ eSe explicaba la Gn.cela? �138 IIULLETIN HISPA.,IQU-E 1.ES SOURCES IIISTORIQUES DE 7.AIUf.OU 11 seraiL absurde de crier au plagiat. Le romancier en use a l'égard du chroniste comme celui-ci a l'égard de la Gacela qu'il analyse : pour Galdós l'histoire d'Alcaide est un docu111ent sur lequel la vulgarisation a tous les droits. - L'exemple suivant nous offre déja un agencement plus libre des éléments utilisés. ALCAIDE (II, p. 173¡. En este día apareció a los ojos del pública un espectáculo sobremanera triste. La noche anterior cayó una bomba en la casa ustensilios, si ta junto a la plazuela de la Cebada, y habiéndose incendiado, entraron varios paisanos, los cuales hallarnn una porción de camas de las correspondientes a dicho rnmo, } como los enfermos se iban multiplicando extraordinariame nle y había tantos hospitales, comenzaron a declamar. No fué necesario más para proceder contra el guarda-almacén don Fernando Estallo. Todos lo apellidaron traidor, lecondujeron en seguida a la cárcel y en ella sufrió la pena de garrote. Por la mañana apareció suspendido en una horca colocada en la calle del Coso frente a la subida del Trenque, con un cartel al pecho que decía : por asesino del género humano, a causa de haber ocultado veinte mil camas. GALDÓS (p. 167-168). Detúvose el pueblo irritado junto a la subida del Trenque, donde estaba la horca, y- al poco rato uno de los dogales de ésta suspendió el cuerpo convulso de un hombre, que se sacudió en el aire hasta quedar exánime. Sobre e) madero apareció bien pronto un cartel que decía : Por asesino del género humano, a causa de haber ocultado veinte mil camas. Era aquel infeliz un O Fernando Estallo, guarda-almacén de la Casa - uslensilios. Cuando los enfermos y los heridos espiraban en el arroyo y sobre las frías baldosas de las iglesias, encontróse un gran depósito de camas, cuya ocultación no pudo justificar el citado Estallo. Desencadenóse impetuosamente sobre él la ira popular, y no fué posible contenerla. Oí decir que aquel hombre era inocente Muchos lamentaron su muerte; pero al comenzar el fuego en las trincheras, nadie se acordó de él, a citations parallelcs de celle longucur. Un grand nombre des concordances que nous avons notées plus haul se réfcrent a de simples allusions , a des précisions jetées incidemmenl duns le récit pour lui donner un air de chose vécue. Assez souvent, pourtant, Galdós Lravaille sur ses sources historiques comme sur un canevas, ou comme sur une matiere a développement pitLoresque. (NoLons au passage l'artifice qui consiste faire dégage1· Araceli le j ugement moral, la présomptiou d'i nnocence n 'étaienl qu'implicitcs dans les termes d' Alcaide : « no necesario más ... )l.) 11 Y~ sans dire qu'on ne pounail pas multiplier a l'infini par qui fué des TonENO (p. 115 b-r 16 a). GALDÓS (p. 15). Prendióse fuego, y los enfermos Los enfermos, viendo que los que quedaban, arrojándose por las • techos se les venían encima, se ventanas, c.:~ían sobre las baJ·o- arrojaban por las ventanas a la nelas enemigas. Entre tanto los calle. Otros se iban arrastrando locos, encerrados en sus jaulas, y rodaban por las escaleras. Ardían cantaban, lloraban o reían, según los tabiques oíanse lamentos, y los la manía de cada uno ... locos mugían en sus jaulas como . . Dueños de aquella parle fieras rabiosas. Otros se escaparon sentaron los enemigos su águilas y andaban porlos claustros riendo,' victoriosas en la Cruz del Coso, bailando y haciendo mil gestos templete con columnas en medio graciosos que daban espanto. de la calle del mismo nombre. Algunos salieron a la calle como en día de Carnaval, y uno se subió a la Cruz del Coso, donde se puso a sermonear, etc ... Le procédé d'amplification est tlagrant: c'est un travail volontaire qui, des sobres irul.ications de l'histoire, fait sortir tout le piltoresque qui y était virluellement contenu. Mais ce qui est particulierement curieux ici, c'est la dé marche irnprévue et vraiment créatríce par laquelle l'imagination du romancier utilise celte image de la Cruz del Coso que le récit de Toreno lui olfrait quelques lignes plus loin, mais sans líen avec la scene. On pourrait établir une série ascendante, depuis des passages tels que le précédent, ou la transformation estencore sommaire, jusqu'a des créations beaucoup plus libres, dont les sources historiques n 'ont fourni que le point de départ. c·est au terme de cette série que nous trouverions les plus helles pages de Zaragoza : le tableau des ruines de Santa Engracia (p. 7), étonnante transfiguration d'une description précise, mais un �IQO BULLETl:"I HLSPAJHQUE LBS SOURCES HISTORIQUES DE ZARAGOZA peu seche; le récit épique de la défensc de San Agustín ( ch. XXII), pour lequel Alcaide n 'a donné q u'u n canevas assez incolore; enfin la scene de Notre-Dame del Pilar (ch. VII), qui est sortie de cettc simple phrase: << La capilla de :'\uestra señora del Pilar al anochecer estaba colmada de un inmenao pueblo, que concurrió a desahogar sus afectos religioso•. >A 11 est impossible de citer toutes ces pages célebres. Du res~, nous ne nous sommes pas pt·oposé de suivre l'imagination de Galdós en plein essor, réservan t nolre attention pour le moment précis ou elle quitte le sol, 011 elle perd le contact des textes historiques. Nous permettra-t-on de mentionner pour finir un drame d'Antonio Hurtado et Gaspar Nt'ii1ez de Arce, donl Galdós semble s·etre souvenu en écrirnnt son roman~ \ous ne prétendons pas le ranger parmi les sources historiqucs de Zaragoza. )fais il s'agit d'un drarne inspiré par le meme épisode de l'histoire nationale, et Riba y García I omet de le ciler parmi les reuvres littéraires se rapportant au siege de Saragossc. La Jota rtragonesa• fit son apparition sur la scene de la Zarzuela en 1866, I'année meme ou Galdós débutait dans la presse maddlene comme critique liltéraire et dramalique. II est forl probable qu'il vit joucr cctte piece. On ne peut tirer aucun argumcnt décisil' de la ressemblance entre D. José Monloria et D. Pablo Lizana: ce sont deux typcs rcprésentatifs de l'Aragon, assez forlement styliséti. Mais la réceplion que Montoria fait a Araceli et a D. Roque rappelle de bien pres l'accueil du vieux Lizana aux .soldats qui viennent défendre Saragosse : LA JOTA ARAGONESA ( A. l. Se. l[l). Pablo. Mas ai así tan mano a mano seguimos aquí los tres, 1. 2. GALDÓS (p. 21). Sepan que no me fallan diez docenas de jamones colgados en el techo de la despensa, ni veinte cubas de lo añejo. . . Ea buena tripa pondrá pues ese sargento cristiano. eNo hay un lomo que freír ? No hay jamón que preparar? o va en ayunas a entrar y en ayunas va a salir? Carmen. ¡ Oh ! no, eso no. muchachos, entrad adentro y mandar que frían obra de cuatro libras de lomo, y que estrellen dos docenas de huevos, y que maten seis gallinas, y saquen de la cueva siete jarros de vino, que yo lambien quiero almorzar ... Pablo . Pues dispón, que hoy cuantos van contra [Francia dueños de mi casa son. Ajoutons que D. Pablo Lizana a, comme D. José MonLoria, un fils séminariste qui vole au secours de la patrie oppri mée : il est vrai qu'il n'est ni amoureux ni romantique, et que l'intrigue du rornan se déroule dans un tout autre ordre d'idées et de sentiments que celle du drame. Mais il ne saurait etre question d'étudier ici les sources littéraires de l'intrigue romanesque. Il faudrait entrer daos le domaine des influences incertaines, des filiations discutables, et nous avons seulement voulu montrer quelle base solide l'étude des sources historiques peut donner a !'examen critique des Episodios Nacionales. Elle devrait etre étendue a !'ensemble de cette reuvre immense si l'on voulait quelque jour définir dans toute son ampleur le talent de vulgarisation de Galdós, démeler les formules diverses selon lesquelles il combine histoire et fiction. A.u milieu de cette diversité, la cocilparaison dégagerait sans doute les procédés fondamenlaux du romancier les démarches les plus constantes de son imagination créa,trice, fournissant ainsi de précieuses indications a qui voudrait analyser son art dans la tola lité de ses reuVI"es. ~l. BATAILLOi\. Aparato biblwgráfico . .. p. 2 r 5. La Jota aragenesa. Drama en !res aclos y en verso, original de Don Antonio Hurtado y Don Gaspar Núñez de Arce. - llepresenlado en el teatro de. la Zarzuela. el dia •~ de diciembre de 1866. - ',[adrid, imprenta de José llodríguez, Calvario, 18. - 1866. Bull. hispan. 10 �..... f( té _.._ ele lui -.YOlt Jli'N 1a rue '1llliall d-. GarcUuo, publWe ,ve remando de Berren: e wbloh I ha4 mvain-,ht for in ~ ooiW!on• nf'lll."'Dilh boob, bolh pllblic ud ~ato. t:'°51ioQ de VAllIÉTES a J. H. Wi6'en. . Sauf une cilation tres coorte dan1 la liltérature espagnole de l'ickoor, ou le 118vant américain traite dédaigneusement de .la vie et de la traduclion du Garcilaso de J. H. Witren (trad. allemande de N. H_. J ulius, t. I, 387 ), je ne vois pas que peraonne ail eJICOre rend.ujusticea ce remarquable ouvrage, qui, vu 118 date (18,3¡, peot pasaer pour une précieuse cootrlbulion de l"hiopmisme anglais au x1x• •i~le. Le volume est inlitolé : • The woru or Gtlrcila110 de-" Vega, 1urnam~ the prioce or caslilian poeta, ll'llnslated info En¡liah ~ene; wilh • critica) md historical us■y ob spaniah poetry, and • bfe oí the author. By J •• ff. WiOen. - Loodon: Prinled for Horat, Robinsen, and Co, 90, Cheapside, and 8; Pall-Mall, 18,3. » J. H. Wift'en étail ·te frere de Benjamin Barron Witren J'6diteur ' avec D. Santiago Usoz i Río, des R•/ormi11tu anliglJ06 &pallot.1 , do?' .Ed. Boeh~er ~ poblié, en lrois volumee, la bio-bibliopaphie (Bibliol/uca Wi8"e1W1na. Spanu1t. Reformar, qf lrDo Clllturi# /rom ~520. Slrasburg el London. Truhner; 18¡4-19(14.) JI mooru&, noua dit sa filie, Mary laaline W. Witren : • in the noontide ól hu career J. H. Wift'en was removed by death at the early age ot 45 In May 18116» (Vie de B. B. Witren; Boehmer, t. I, p. 8.) • D11111 aa préface, dal6e de• WoburnAbbéy,4 lb llonlh8 lh, 1825 •• ll se récl•m• de D. José Maria Blauco (depaia !111 conYRnion au protealanlisme : • the Rev. Blanco Wbite • ), et de J(. Heher. Voici ce qu'il dit du premier: • I cannot forego lhe pleuure of ftnl acbnowl~ng the great advanlage I bave derived from lhe lr.iDd reviaion of my MSS by the.Rev. Bla~co White. That genUeman'a dealre lo aid in any thing lhat might seem to serve lhe reputation or bis counlrylhe country, whoae cualoms and instilullona he ha1 povtrayed wilh 1uch vivid inleresl, originality, and talent, joioed fo bis nalive goodnese of hes~, coold alone bave led-h_im fo volunteer bis -.ices, in a -eon of sickness, lo one nearl7 a stranger and if I submil lhe followiog pages to lhe public witb aoy degree of conJldence Íll ¡~ favour, it is from lhe m1ny improvements to wbich hie f'riendly and judicious crilicisms have led. • Quant au 18COnd, le bibiiophíle Beber, ·••sez . t la 6litl l.la BWlotJaeip Nationale de .,_(Yg. Ris. 41), etlla BlbliollMquede ¡E. 19&-t). Le contenu du l!YN eat le auinnt : • Ea-, on apani2h pietry • (1"11a) • « We or Garcilaucu (&5-167); • Versea on the death of ~ , (171-1.,S). Pulscha t.,logues, dN twgiea,desOdea et det Sonnete, el, la In, DD appeodice, ou dhe.-- traduotioDs : d'abol'd J'éloge dee pelitei • - de t'archiprkre de mta, la proph61ie do Tage de Lula de Ltoa, - Abel Hapl'avail imprim6e, dau la venlon arlglnale, den - plaa lb& , Boma,u;ero • lii11Drla d6l rrr • B,pdtl Don Bodrlfo, po,lnro tü lol Godo, en laig114ge '!'11111• i , fllOJJIIDila , - AW Hago. Paria, 18111, - dea po/imM la~ dt ~ . etc. L'a...l aar la poéeie upagaole, qui dee oritiJlllqD'ai, e "tabli_8D, del hons modMw •• eat rempli de citallou a Jau de 11-. Sanllllalla, CutilleJo, etc., tradailel • aaglala, al iJ :me ~ que Jea amateun d'aojollrd'hul feraial bien de a'en 111 plnr. Le Yle de Garcil8lo 811 ~te a'NIC 8andonl, Paul love, i1t dOOllllen• de Berren Bembo, Zapata dua - lli,CllllanMI, • le • Smt - - - I n 8'ncbez lt (IIOJ>Oa de IOD '11ilioll ele ~ publiée en 1674. Toot cela indique che& W-lh rz;:hn::ae ,ppriclable de la poÑú' 71p1poleat nne~ nfflMnbl _._..,_ poor la ..._..pble do pMle. Gudwlo par Henwa ·ea1 . v-m. uy• Y' , Pnncl-. A. 11,.r. ' �BlBLIOGRAPHJE BIBLIOGRAPHIE Berragaete y su obra, par R. de Orueta. Biblioteca Calleja, Madrid, 1917. L'auteur m'en voudra-t-il si je commence par pester contre l'idée malencontreuse qu'on a eue de réunir dans le meme volume l'édition castillane de son travail et la traduclion franyaise? Pourquoi n'avoir pas séparé les deux? Pourquoi alourdir un livre qu'on voudrait emporler avec soi comme manuel d'excursion aux sanctuaires disséminés qui servent de musée cet artiste fécond? Cambien de fois n'ai-je pas regretté, de mCme, que la Gula de Toledo du vicomte de Palazuelos (comte de Cedilla) doublée elle aussi de sa traduction, conslitu.1t un de ces fardeaux dont on hésile bourrer sa valise, et surlout sa poche ! Allons ! MM. les Espagnols qui écrivez pour faire connaitre les merveilles de votre pays, ayez pitié des pauvres voyageurs ! M. R. Orueta s'est fait une spécialité de la sculpture espagnole. J'ai dit ici-meme l'intérel de son livre sur Pedro de Mena (Bull. hisp., 1914, p. 492). Il a publié depuis, d'aulre part, une étude sur la sculpture funéraire en Espagne et il en a annoncé d'autres . · Dans la présente ceuvre, il consacre un premier chapitre préliminaire a une esquisse de la sculpture castillane au d ébut du xvx~siecle; un second chapitre aux influences qui se sont exercées ou ont pu s'exercer sur Berruguete; un troisieme a une biographie, et un quatriCme au catalogue des ceuvres, y compris les dessins et les ceuvres douteuses. Une ahondan te bibliographie est jointe au volume, qu'illuslrenl 166 figures hors texte. On voit qu'il y a la taus les élémen-ts susceptibles de documenter lelecteur, qui pourra adcnirer en connaissance de cause et sur d'assez bonnes reproductions photographiques l'étonnant Saint Sébastien (cinq planches) et les autres pieces du retable de San Benito de Valladolid (Musée de cette ville), les retables de San Andrés a Olmedo, du College des Irlandais a Salamanque, de l'Adoration des Rois a Santiago de Valladolid, de la Visitation a Santa Ursula de Tolede, de l'église de Santiago a Cáceres, les stalles du chreur de la cathédrale de Tolede, les portes de la cathédrale de Cuenca et de Santa María de Castejón a Huete, la Transfiguration a l'église San Salvador d'Ubeda, le sépulcre du cardinal Tavera a Tolede. Des photographies d'ceuvres italiennes (de Micbel-Ange, de a a Giacomo della Quercia, de Donatello, de Ghiberti , de la Chapelle Sixtine, du Laocoon) suggerent, avec les remarques de l'auteur, d'uliles comparaisons. Des dessins et deux autographes completent la collection. Cet ouvrage de vulgarisation qui s'appuie sur de nombreux travaux cités par l'auteur et sur ses études personnelles, ne peut qu'etre bien rec;.u de tous ceux qui aiment a étre éclairés dans l'admiration de l'art espagnol. On appréciera sans doute. son prernier chapitre, oll il cherche a faire saisir Les dill'érences et les analogies d'inspiration et d'expression que présente l'art espagnol et l'arl septentrional, d 'une pa rt, et l'art i talien, de l'autre, jusqu'au momenl otl parait Berruguele. IL y a lil un aper<;.u rapide et général, suffisamment illustré d'exemples pourtant, d'oll ressort la personnalilé de la sculpture espagnole, encore gothique alors, forternent impressionnée par l'influence franyaise, mais caractérisée par des tendances visibles et nettes. On lira avec plus d'intéret encorc le second chapitre, oll avant meme de nous donner les délails biographiques qui ne sont relatifs qn·a l'homme, M. de Orueta s'attache a déterminer les influences subies par l'artiste, particuliCrement comme sculpteur et occasionnellement comme peintre; ses affinités italiennes (Donatello, Brunellesco, Quercia, Gbiberti, c'est•ll.•dire les plus gothiques); ses grands modeles antiques (le Laocoon); son principal maitrc (~lichel-Ange) , dont iL a la tendance a l'expression, au mouvement (spirituel avant tout). Yoici comment M. de Orueta définit sa maniere: Lo que a él lo caracteriza es el retablo de San Benito, el de Salamanca, el de Santiago, el de Santa Ursula y el de Ubeda; esta es su manera pecu• liar, en la que unos escasísimos planos bastan para componer toda una figura; con grandes superficies completamente vacías, sobrias, sin el menor matiz; exagerando la importancia de los contornos; bastándole dos o tres surcos para dar la impresión de un ropage; dislocando a veces los miembros y siempre alargando las figuras. Este es el Berruguete personal y vigoroso, que sabe armonizar la técnica de su ejecución con las direcciones de su sensibilidad. Y lo mismo es el pintor : un contorneador expresivo. que rellena sus siluetas como mejor puede; su interés y su arle está precisamente en el dibujo de esta silueta, Lo que quiere es hacer sentir, y ha de enderezar sus trabajos para que estén en armonía con sus deseos; por eso si aprende la técnica italiana de su tiempo, no la emplea siempre, prefiriendo la tradicional de los góticos 1 • • • • Plus concretes sont les observations qui suivent, touchant la proporlion et l'anatomie des figures traitées par Berrugucle~ les malériaux qu'il a employés (le bois de préférence), la polychromie, la disposition 1. P. 59. Si je reproduis le passage en espagnol, ce n'esl pas queje dédaigne la traduction, qui me parail au contraire bieo faite, mais comme je ne suppose pas qu'elle soil de l\l. de Oruela lui•meme, il me parait mieux de le ciler dans !'original. �l46 IIULLBTlN HISPA:VIQUE BlBLIOGRAPHIE des ensembles. Ce que furent ses disciples, M. Orueta nous le dit sans indulgence, comme il nous fait comprendre commenl Berruouete est en somme un isolé daos l'art castillan (3. moins qu'on ne le r:pproche du Greco, avec lequel il a réellement une parenté bien visible), et méme peut-étre jusqu'li. un certain point un incompris, de son teIDps d_u moins; _comment enfin il est le type achevé du style (( baroqne ,,, s1 le caraclere le plus essentiel de ce style est la suggestion, et la suggestion par le mouvement. C'est seulement apres cet exposé doctrinal et d'ailleurs quelque peu philosophique, que M. Orueta place sa notice biographique sur Berruguete. Né entre 1486 et 1490, saos doute a Paredes de Navas, celui-ci alla en ltalie, d'ou il était déja de retour en 15,o. Y a-t-il vu les cartons de Michel-Ange? C'est ce qu'affirme Vasar\ selon lequel il aurait d'autre part exécuté une copie en cire du Laocoon daos un.s;~ncours ju,gé par Rapbael. En Lout cas, il semble élabli, d'apres M: de Oruela, que Berruguete séjourna a Florence, oll il éludia les premiCrcs sculptures de Michel•Ange; P.Uis Rome, oU il s'intéressa surtout aux plafonds de la Sixtine et au Laocoon; ensuile probablement il alla il Bologne, Milan, Pavie et Naples . C'est a Valladolid qu'il se fixa ,eut ses ateliers, et exécuta la plupart de ses cornmandes, - avec le concours de nombreux aides ou él8ves, selon loute vraisemblance sauf les séjours plus ou moins prolongés qu'il dut faire /¡ Tolede.' ou le chapitre lui assurait également logis et alelier, et oll il mourut en r56r, enrichi par son art et son Lravail. Le catalogue qui suit ces notes biographiques est en réalité une étude de chaque groupe d'ceuvres; il tient la moitié du livre. n serait trap long d'en reproduire meme simplement l'essentiel: descriptions, données historiques, discussions, bypothCses et conclusions sont traitées avec une ampleur suffisante pour l'édification du Iecteur qui veut surtout se renseigner et non peser chaque assertion d'une main érudite. Les observations sur le saint Sébastien de Valladolid sont particulierement intéressant.es en meme temps que sinceres. Et partout on sent que cet artiste au génie si hardi et si vivant, si turbulent, si l'on peut dire, n'a pas seulement séduit, mais troublé l'écrivain qui, en ces pages attachantes, a cherché. le situer, le classer, a r ex pliquer . G. ClROT. a a a Henry Thomas, Spanish and Portuguese Romances oj Chiva/ry. - The reviva/ oj the romance of Chivalry in the spanish Península, and its ex/ension and intl!ence abroad. - Cambridge, al the University press, 1920. - , vol. in-8°, vm + 335 pages. Ce volume contient, en sept chapitres, la matitlre amplifiée de six leyons faites, en cg 16, a1"Université de Cambridge (fondation Normaon • Maccoll). L'auteur s'y est propasé d'éludier dans son développement bistorique, depuis les origines jusqu'.\ sa disparition, la liltéralure cheval.eresque, qui commence, en Espagne 1 aux approches du xvte siecle, s'épanouit, puis décline au cours de ce dernier siecle, pour disparaitre au debut du xvu•. Ce vaste sujet a été souvent touché et méme traité, l'auleur le reconnait. Mais il ne lui parait pas qu'il ait été exposé méthodiquement daos son ensemble, du moins en Angleterre. 11 n'hésitera done pas a employer, en les contrólant, les matériaux réunis, et il y ajoutera ce que ses propres recherches lui auront fourni. Les litres des sept cha pi tres donneront une idée suffisa11te du contenu et du plan de l'ouvrage. Ce sont, a peu pres, ceux de Menéndez Pelay~, au chapitre V des Orígenes de la /\'ove/a. Cha p. l. Le roman de chevalene dans la Péninsule avanl 1500 [El cavallero Cifar; la (1 malitre de Bretagne )l; les romans divers de la fin du siecle précédent; Tiranl lo Blanch, etc., p. 1-41]. - Chap. II. Amadis de Gaule, et ses conlinualions [p. 41-84]. - Cbap. III. Les Palmerins [p. 84-118]. Chap. IV. Les pelils groupes el les romans isolés [E.pejo de principes y cava/leras; El cava/tero del Febo; El caval/ero det Sol; Don BehanIS de Grecia· Florando de Inglaterra; El invencible cavallero lepolemo,etc. [p. 119-147]. - Cbap. V. La grande vague et le déclin de c~ll~ liltérature. [p. 14 7.18o]. - Chap. VI. Exlension hors de la Penmsule, en llalie, en l<'rance, en Allemagne, en Hollande [p. 180->41]. Chap. VIL En Angleterre [p. >42-301] . Suivent deux appendices . Dans le premier, l'auteur recherche lequel, du Leanrlro el B'el espagnol, qui forme le livre IL du Lepolemo llamado el cava/tero de la Cruz (1563), ou du Leandro i/ Bello italien (1560), est !'original, et il conclut que le premier n'est qu'une imitation du second. Dans le deuxieme appendice, il établilqu'Anlhony Munday et Lazarus Piott, traducleurs anglais de l'Amadis, ne forment qu'une seul, et méme personne . L'ouvraO'e se termine par unebibliographie et un excellent index. Le lecteur y ~rouvera done tout ce qui lui sera nécessaire pour se rendre compte de la nature, du développem:nt 1 de l'influence de celte littérature, si populaire jadis, si oubliée aujourd'hui. Taus les éléments d'un jugement éclairé lui sonl fourn\s dans ce consciencieux ouvrag~. g¡ 1 avec cela, il a lu au préalable, je ne dis pas tous ces romans (Je doute qu'il en ait le temps et la patience), mais 1 du moins, les plus célebres d'entre eux, il aura toul ce qu 'il peut souhaiter pour les apprécier en pleine connaissance de caus~ et po~r se forrnc,r une opinion personnelle Car M. Thomas, qm a la s1enne assurement, semble plus préoccupé de réunir des faits exacts et nombreux que de discuter les qualités et les défauts, la valeur morale on liltérairede ces ceuvres 1 comme M. Menéndez Pelayo, par exemple, aim e a le fain¡. �r48 BlBLIOGl\APHIE HULT.ETIÍ'C H15PANIQUE Et je ne dis pas que celte méthode ne soit pas la bonne; elle nous laisse toute liberté d'apprécialion. Je me permets seulementd'exprimer un regret tout personnel, que certains lecteurs partageront peut-etre, el d'essayer d'en indiquer les raisons. Nous nous trouvons ici en présence d'un fait imporlant d'histoire liuéraire, bien délimité, s'appliquant a un genre, a une forme d'.invenlion romanesque, qui a ses caracteres propres _et sa signification sociale, et qui, du début a la fin, a persisté, a peu de choses pres, la m6me. Cette forme d'art littéraire, ébauchée au siecle précédent, s'affi.rme tout a coup avec une force irrésistible au xv1" si6cle, dans la Péninsule. Elle séduit aussitot toutes les imagiaations; elle se propage d'une fac;on prodigieuse, a lel point quede 1608, date de l'Amadis de Monlalvo 1 jusque vers la septitlme décade de ce siecle, il ne se passe point d'année oll quelque nouvelle e, chevalerie 1) n'apparaisse pour le plus grand plaisir d'un public insatiable. Toutes les presses d'Espa• gne el de Portugal semblent incapables de le salisfaire. - Comment justifier cette vague? Et comment expliquer qu'elle cesse tout d'un coup? Certes, M. Thomas n'ignore rien des explicalions données maintes fois, mais qu'en pense-t-il lui-meme? Nous aimerions qu'un j uge si bien informé nous le dise, non point en passant, a l'occasion de t~l ou tel roman, et en prenant, pour ainsi dire, la queslion de biais, mais en lui donnant toute la place et la valeur qu'elle mérite. Car, en vérité, on n'a pas dit grand'chose, quand on a remarqué que cetle littérature était un fidele reflet, sinon des mceurs, du moins de l'idéal des contemporains . L'idéal chevaleresque n'était-il pas le méme au sitlcle précédent, et peut-i:tre meme plus conforme a la réalité historique? C'était cependant un aulre genre de fiction romanesque qui prévalait alors. Et s'il n'y a qu'une part de vérité dans ce truisme consacré, il n'y en a guere davantage dans l'opinion - également consacrée- qui attribue la brusque disparition du genre a l'influence décisive rlu Don Quichotle, constatation plutOt que cause de cet effondrement. En somme, nous restons perplexes et hésitanls sur les causes, évidemment complexes, de cette vague comme de ceUe ruine. Et l'on en peut dire autant de la portée morale et de la valeur littéraire de ces livres tant célébrés· et tantdécriés « aborrecidos de tantos y alabados de muchos más. » Les moralistes ne tarissent pas sur les dangers qu'ils font courir aux moours. Taus se font honneur de rompre quelques lances contre , le monstre 1L On trouvera leurs témoignages soigneusement réunis au chapitre V. lis sont aussi nombreux que séveres. Les 1< trufas, patrañas y mentiras caballerescas>) détournent des lectures édifiantes ou utiles, des Livres saints ou des bons auteurs de l'antiquité. Elles ~mplissent les imaginations de billevesées ridi• cules, qµ'on tient pour paroles d'Évangile, et surtout elles induisent au péché de luxure. Que l'on rendrait meilleur service en répandant 149 le·s sages lec;ons des Ptlres, ou lout au moins celles des Séneque, des Livius, des Valérius, des Eutrope, etc., etc.! Et la conclusion est toujours la meme: proscrire, détruire ces livres funestes. Cet anatheme, cel appel la répression qui revient comme un refrain, nous élonne. Car, s'il faut le dire, lorsqu'il nous prend fantaisie de rouvrir quelqu'un de ces derniers, c'est plus souvenl l'ennui qu'H nous paraU distiller que ce u savouretll poison, sabrosa pon<¡oña n, duquel les Vives ou les Mexía, les Guevara ou les Granada, s'eílorcenl a l'envi d'écarler nos 1evres. Ces in vectives nous parailraient plus a leur place si elles s'adressaient a H la Mere Célestine » et a sa scandaleuse deseendance qui pullulait en ce sitlcle, ou au théAtre, qui se permettail de singulitlres libertés, ou aux Picaresques, qui allaient succéder aux Chevalefles. Que les Amadis, les Lisuarte, les Bélianis et leur innombrable escadron empanaché aient troublé quelques cervelles, avant celle du bon' Quijada, on le dit; que l'on eul retiré plus de fruil des pieux ouvrages des proscripteurs, il se peut faire encore. i\lais, enfin, ce ne sont pas des leQons de dépravation morale, de bassesse ni de luxure que le bon Chevalier de la Triste Figure y avait puisées. Sans doute, il s'y peut trouver Qa et ta quelques peintures un peu vives (l'entrevue de !'infante Elisena et du roi Périon, trop bien servi par la soubretle Darioleta, les circonstances qui précedent el accompagnent la naissance d'Esplandian et quelques autres); mais, en vérité, elles paraissent édifiantes a cOté de celles que la literatura amena se permettait alors. L'idéal de pureté, d'inébranlable fidélité, d'ardente mais généreuse passion qui se dégage des amours du « Doncel de la mar)) et de l'exquise Oriana, comment ne pas le sentir? Et s'il est vrai de dire que de telles lectures ont brouillé les idées de Don Quichotte, reconnaissons en revanche que c'est pour avoir eu toujours les regards fixés sur cet et Amadis, fleur et rniroír des chevaliers errants » et sur ses pareils, qu'il a pu si bien épurer ses passions, atteindre a une beauté morale, monlrer une générosité, une compassion pour les misérables telles que l'on n'en trouve guCre de plus désintéressées a cette époque. H Peut-etre, écrit Brunetiere, (ces romans] contribuCrent-ils, en posant, sije puis dire, la religion du point d'honneur, a réintégrer quelque idée de lajustice dans ce monde nouveau qui était en train de se fonder alors sur l'intéret, comme sur sa seule base. 1) Et si nous nous rappelons, d'autre part, que des hommes tels que Don Diego de M_endoza furent d'enlhousiastes admirateurs de ces romans, que Charles-Quint se plaisait a la lecture de Relianis de Grecia, et FraOQOis ler a celle de l'Amadis, que sainte Thértlse de Jésus « s'adonna a ces livres de Chevalerie avec tant de passion l) qu'elle en compasa elle-meme, que saint Ignace de Loyola, qui y goUtail meme plaisir, «aurait pu, selon l'expression de M. Thomas, au lieu de ]a a 1 1 • ' 1 1 ~ : i .... �160 BULLETIN HISPA:,'JQUE Société de Jésus, nous donner un autre roman de Chevalerie >> (mais au fait, n'est'."elle pas elle-m6me une Caballería á lo divino?), ~ous n; po~vons. nous emp6cher de penser que ces livres n'étaient pas aussi nmrs qu on nous les représente et que leurs éloquents proscripteurs se complaisaient trap a des lieux-communs chers aux moralistes de taus les temps. 11 faudrait au moins entendre la contre-partie. Malon de Chaide, cité par M. Thomas, demande aux amateurs de ces romaas quel fruit ils en retirent, et il fait lui-m6me la réponse: <i Nous Y apprenons l'audace et la valeur a la guerre, la bonne éducation, la courtoi_sie vis-a-vis des darnes, la fidélité et la Joyauté a J'égard du procham, la magnanirnité et la générosité pour pardonner a nos ennemis. n Et c'est bien lllque]que chose. D'ailleurs, pour son compte personnel, le trov spirituel auteur de la Magdalena tient que Cavalleria et Vellaquer-ia sont deu-x termes synonvmes. 11 n'entrait pas dans les intentions l'au teur d'l•tudier en détail ]a valeur littérair~ de ces romans, leurs procédfs d'exposition, ]eur technique, ni l'inllueoce qu'ils purent avoir sur la prose castillane. C'est 13. en e!Tet un vaste sujet, rarement ou incompleternent trailé jusqu'ici. 11 mériteraitdetenterun travailleur patient, ungramrnairien doublé d'un homme de goUL. En atlendant, on peut s'en tenir a J'opinion autorisée de Juan de Valdés, lequel, dés, 535, estimait qu' AmadiR, Palmerin, Primaléon élaient de bons modeles de Jangue. 11 y a des raisons de croire qu'.i cOté et a la suite de la Célestine, l'Amadis en particulier, a eu, a ce point de vue, une influence prépondérante: On sait quelle fut la popularité de ces romans dans la Péninsule et comment ils se répandirent bientót a travers l'Europe entihe. C'est ce dernier sujet que ~1. Thomas traite dans les trois derniers chapitres. Ils sont parmi les meilleurs et les plus originaux de l'ouvrage, et constituenl une étude de liltérature comparée, solidement do~umentée et, sur bien des points, nouvelle. Les renseignements bibliographiques sont nombreux; les renvois aux sources, les citations, empruntées direclement aux lexles originaux 1 en un mot, t011t l'apparat critique donnent L'idée d'un travail personnel, qui, sans épuiser peut-étre une si abondante matiere, n 'omet cependant rien d'essentiel. lnutile d'ajonler, puisque l'ouvrage sort des presses de Cnmbridge, qu'il est présenté de lelle fai;on qu'il ferait douter de la crise du papier et du livre, en Angleterre du moins. E. M. de Narciso Alonso Cortés, El Jaho Quijote y Fray Crisl6bal de Ponseca. - Valladolid, 1920. ,;; pages. L'infatigable érurlit de Valladolid 1, pour se délasser sans doute du monumental travail qu'il vient de consarrer a son compatriote José L. Profilons de l'occasion pour dire que Valladolid vienl de lul rendre uo public el &oleuael hommage, comme a l'un de &es fils qui lui font Je plus d'honneur. BIBLIOOAAPHIE 15 1 Zorrilla, nous donne aujourd'hui la brochure dont le litre p_récede. 11 y yeut démontrer que le pseudo Alonso Fernández de Avellaneda, auteur de la fausse deuxiCme partie du Quijote, n'est autre qu'un religieux Augustin, Crislóbal de Fonseca, dont le nom se trouve dans le prologue de ]a premiere parlie. Ce serait done. si je compte bien, la seizifJme candidature a la paternité du faux Quijote. Le seul fait que l'on continue a chercher prouve que l'on n'a pas trouvé. Ces échecs répétés ne découragent point M. A. C. 11 revcndique l'honneur de ce faux - si ho.nneur il y a, - pour son clienl, qui est ce Fonseca. Voyons son plaidoyer. U part d'une double affirmation. 1" Cervantes, dans la premiere partie du Quijote, a attaqué le soi-disant Avellaneda, ou, tout au moins, ce'dernier le crut, ce qui suffit a justifier sa riposte. 2° Cette attaque se trouvait dans le prologue de Cenantes. - Pour établir la premiere affirmation, il suffit de rappeler deux lignes du prologue d' Avellaneda: "El [Cervantes) tomó poi' tales [medios] el ofender á mí ... » Acceplons ce texte, et ceLte S)'nlaxe, malgré les réserves de M. P. Groussac, el remarquons que cette attaque paraíl vi ser aussi Lope de Vega, non nommé, mais assez clairement désigné, assurc-t-on. Quant a la seconde affirmation 1 a savoir que l'atlaque se trouve dans le prologue cervantesque, cela résulterait de la préface des r,;ovelas ejemplares, oU Cervantes déclare qu'il voudrail.bien se dispenser d'écrire un prologue, tt parce que, dit-il, celui que j'ai mis. en tete de mon V. Quijote ne m'a pas si bien réussi que je désire en écrire maintenant un second. )) Allusion évidente, assure-t-on, it sa querelle avec le faussairede Tordesillas. Meme en admettan t ces deux « bases 1), i I resterait toujou rs it prouver l'équation: Avellaneda= Fonseca. Pour ce faire, :\l. A. C. remarque que, de tous les contemporains, il n'y en a que deux !qui soient nommés dans le dit prologue: l'évéque de Moridoflcdo et Fonseca; encore pcut-on laisser de cóté Guevara, qui est hors de cause, puisqu'il était mort en [545. Reste le seul Fonseca 1 lequel, en effet, esl bien nomm(·. Pour ma part, et U priori, je verrais volontiers dans ce fait un argument contre la these, car il ne parait pas dans la maniere de Cervantes de prendre ainsi directement et publiquement a partie ses adversai!'es. Lope de Vega n'est pas nommé, quoiqne, affirmc M. Rodríguez Marín u en este y olros lugares Cervantes alude conocidamente d lope de Vega, con quien andaba enemisLado en 1?04 y 1605. 11 Pent-etre, rnais Cervanles 1 lui, répondant 8 Avellaneda, s'en défend, et en termes si formels, qne nous serio ns félchés pour lui que M. Rodríguez Marín ellt raison. « Ce n'est pasa moi a poursuivrc un prétre, que! qu'il soil, et moins encore un familier du St-Office ... , car de celui-18. j'adore le génie, j'admire les oouvres et les occupalions toujours vertUeuses. u - lronie ! réplique l'illustre éditeur de Cervantes, qui a Ju les fameuses letlres au i 1 �BULLETIN HISPA!HQUE duc de Sessa. - JI se peut faire, mais, alors, que penser d'une telle eífronterie? Défions-nous de nos amis. Quoi qu'il en soit, ce n'est point de Lope, mais de Fonseca qu'il s'agit. OU est done l'attaque contre ce dernier? - Elle est daos la satire contre les compilateurs, fes érndits de pacotille, qui émaillent leur prose, a tort et a tra vers, de citations, de renvois a tous les auteurs passés ou présents. L'ami (< _gracioso y bien entendido>> i qui encourage Cervantes a en faire autant, luí explique le procédé el lui 1 indique mCme les auteurs chez lesguels il trouvera tout ce dont il aura besoin . Et quels sont ces auteurs ? Virgile, Guevara, Ovide, Homere, Plutarque, César, Léon l'Hébreu et notre Fonseca . Ce dernier ne se plaindra pas du rnoins qu'on J'ait mis en mauvaise compagnie. Ce Fonseca avait écrit, en 1592 et 1608 respectivement, un lratado del Amor de Dios, en deux parties. (( On y trouve résumé, dit l'arnt a Cervantes, tout ce que vous-meme el l'homme le plus ingénieux pouvez désirer. ,i Yoila l'allaqi.Je ! - J'ignore ce livre, je l'avoue, et tous ceux de cet Auguslin. Mais, si j 'en crois i'ifénéndez Pela yo et M. Cortés lui-méme, c'était une pauvre rhapsodie, ol1 l'on avait compilé, compilé tout ce que l'on avait dit sur le sujet. Aucune raison d'ailleurs de le Jui reprocher; car, puisqu'il appartient « la categoría de predicables i>, c'est-il-dire des répertoires qui fournissent aux prédicateurs leurs matériaux, nous ne nous étonnerons pas des citations, réfél'ences et lieux-communs qu'il contient. Parmi ces derniers, il en est jusqu'il trois qui S!3 trouvent a la fois dans le prologue de Cervantes et dans Fonseca. lls sont, il est vrai, des plus insignifiants. Quel moraliste n'a pas dit quelque part: (e Diligite inimicos vestros, ou: Donec eris .feli::t:... ? - « 11 y en a probablement d'autres. • - Sans doute: les memes banalités sont du domaine commun. - Mais le Fonseca s'est reconnu lui-mCmc sous l'allusion du prologue! - En 1608, en effet, dans la deuxiéme partie de son Amor de Dios, le Pere Augustin se plaint de ceux qui aboient aprés Jui : << Nunca falla un gozque que ladra d un pobre. » Ce roquet, c'est Cervantes, s'il vous plait, Cervantes qui aimait beaucoup (c'esl prouvé par le prologue de la deuxieme parlie du Quijote) les histoires de chiens. - Mais Fonseca pouvait avoir d'antres ennemi-s, en supposant que Cervantes l'ait été. Et précisément, M. A. C. reproduit, apres Pérez Pastor, un violent pamphlet contre un autre livre de Fonseca, et il y a la aussi une anecdota perruna a la maniCre de Cervantes. AL A. C. veut bien admettre que Cervantes n'en soit pas l'auteur, mais « elle est, dit-ili de quelque personne en relations étroites avec ce dernier. A moins que (tout est possible), quelque autre ennemi de Fonseca, connaissanl l'hostilité qui régnait entre celui•ci et Cervantes, l'ait écrite pour susciter les soupt:;ons du frere Augustin contre l'auteur du Quijote. Et c·est pourquoi il prit peut-etre le nom de Aligue/ Ponce de León. , a 153 BIBLIOGRAPHIE - N'est-ce pas, en Ve'r1'te', aller bien loin dans la voie des hypotheses) - t" de la M A. C. est bref sur les preuves que l'on pourra~ 1 irer . com~araison du style, du vocabulaire et de la grammalfe. 11 a ra1s~~ de s'en défier. Cependant, a défaut d'autres, ,I ne faut pas ~rop_ •1• . . deux pom • ts d e compara1son tres prec1s . .e dédaigner. Nous avons ic1 . texte d'Avellaneda et celui de !'Amor de Dios. Je répete queJe ~e de ce dernier que ce qu'en citent Menéndez Pelayo et. . or s, n'a ant u me le procurer. Mais je m'en rapporte a eux ~.our m'i~a i:er qu'il n'y a aucune ressemblance entre les ,d~u_x .mameres et les !eux slyles. Menéndez Pelayo, peu suspect de sever,1te pour les mystiques déclare que le trailé de Fonseca est le plus pedant~sque, Je plus dé;ourvu d'art, le plus illisible qu'il y ait. On ne peut meru~~ conlraire qu'Avellaneda, toul grossier, grotesque et mco;gr: qb soit parfois ait une verve bouffonne souvent amusante. « a am to. ·1' ',,I • p · Groussac 1 dépose contre son gollt plus•·1que·t con r~1 e ha d e ecn son t:lent >) Si bien que l'on a peine a comprendre qui_ a1 P.ª ~ : d la bure de l'Augustin la souquemllr. banolee ::~~:t compte de Ja diversité des genres. Q~ant a p a, ses aragones1smes1 ,. catalanismes ou valenc1amsmes, il faut la langue . . J . ' , • t le soin d'en décider. Non ltcet znler nos ... laisser aux specia 1is es . . l' l .e serais bien étonné cependant si, mCme a ce pomt de vue, ana ogie apparaissait bien clairement. . . . J oursuivrai pas plus avant. En voila assez, Je cro1s, pom . us~fi:: l~s quelques réserves que j'ai du faire apres la le~ture de cet ) • . 1 "d Sil'habileettrescompétentavocatquestM. A. C. rnge_meux :.a:~:r.pas de peine a dissiper mes doutes. Et dans le a rarsont, . il sera démontré que 13. oll des hommes comme cas con ra1re, . d t tres •¡ 'I , dez Pelayo et lui - pour ne rien dtre es qua orze au ' lt . n- enen ' 1 1 tót de l'éniume ' o ' 0 nt échoué s'ils n'ont pu trouver le mot, e nom p ~ 'd t qu'avec les moyens dont nous d1sposons, elle est ~·estl sbalns E~ua~ors il y a encore, pour les Cervantistes, de belles tnso u e. • · , b 1· a, o-arder son lances a. rompre conlre cet t aventurero >> qui so s me e ::lS ~:1;:•~~~~;r:::~ f¡ masque. E. M. · '6 n y no ta s de Francisco Cervantes Novelas ejemplares' Ed ,e, . . Rodrígu'ez Marín, 2 vol. de xn-346 et 342 pages. Ed1c1ones de La Lectura, Madrid, 1914 et 1917. L'accueil fait par la critique aux huit tomes consacrés da~~ la . d I Lectura» dite Clásicos castellanos, au Don QuyoU, ~o~l~ctwn e. a (< i\l Rodrí~uez Marín, n'a pas été aussi unan!me~r.nt ed1leebtl des prernieres bénédictions qui ont favora aenno~e qu onpar"t eu p. u l'au:urer o �154 BULLETIN HlSPANIQUE 155 8IBLlOGRAPHIÉ a~u~ illi leur naissance. Objet d'attaqnes passionnément furieuses, trai~e couramment de zorle el de plagiaire (voir Luis Astrana Marin El ltbro de las plagios, Biblioteca Ariel), le directeur de la Bibliotec; :Na~1on~l ~ pu ,se rendre compte que les grandes réclarnes plus ou moms mteres~e~s et généralemen l aussi hátives que peu autorisées de la presse quolld1enne ne garanlissent pas le succes définilif et durable JJ n:en a _pas moins ~éduit plus d'un lecteur par des qualités qui man~ qua1:nt Clemencm: la mesure dans la dirnensioo des notes, un esprit agreable, une connaissance assez peu ordinaire de Ja Jangue de Cervantes et de ses contemporains, l'absence de pédantisme enfin. Cela. reste._ ~e~ erreurs, des Iacunes, des réminiscences inconscientes ou, ~ncons1derees en16vent, soit, a ce commentaire une partie du mente et de la ~aleur que son auleur eUt révé de voir reconnus; mais da~s tout tr,avaiJ de longue haleine 1 n'y a•t-il pas toujours plus ou m~ms d~ dechct pour· le panier? ~~t puis, il s'en faut que tout ce q,u on lu1 .ª reproché soit inexcusable. Quand i1 dit que D. Quichottc, aJoutan~ a son nom de la llancha « siguió la usanza que había visto en los libros ~ballerías, por parecerse también en eso a Amadis de _Cauta, ~el!an1s de Grecia, Celidón de Iberia, etc. >>, il me parait v_ra1ment severe de le taxer d'inadvertance pom· ce seul motif que «no Ste~pre los caballeros andantes lomaban el nombre del lugar donde na~1~n /), et quelque peu in utile de ra ppeler en méme tero ps les dates de '.1ranl lo Blanch, de Palmerín de la Oliva .. . Mais ce que j'ai <lit del reuvt·~ de long~e haleine est vrai également des critiques qu'on peut en fa1re. Ce qm n'emp&be que les critiques sont unechose excellente, sinon agréable pour qui en esl l'objel. Leur plus ou moins de virulen~ ~te~t a~ tempérament de celui qui attaque et aussi sans doute a s1tuat10n acquise par celui qui en est l'objet: elle ne prouve nen en elle•méme. El jusqu'il ce que nous ayons mieux le co~1mentair~ de. M. Ro~ríg~ez Marín au D. Quij'ote aura la préfére~ce s,m ceux qui ex1stent a present, et, cela quoi qu'on puisse penser de l au teu 1· et de ses procédés. ª, ?e !ª a Son édi,tion des Novelas egemplares n'est plus I'beure actuelle une º?.~veaute. Chacun a pu la manier et l'apprécier. Peut-etre y a-t-il de¡a sous roche quelque suite au Libro de los plagios. Ce n'est pas dans le Bul/etm hispanique qu'on la trouvera. Daos u~ court et mordant prologue, l'éditeur exptique ce qu'il enlend Catre: donner un texte authentique et en éclaircir le seos. d'abord par une bonne ponctuation, et ensuite par les notes conve~ na bles. Pour réaliser son premier objet, il n'avait évidemment qu'3. • Lenir a l'édilion _prínceps (~fadrid, Juan de la Cuesta, i6i3); m,ú: ~: :o~trefayon ~e ~1~bo~ne, 1614, n'était pas 8 dédaigner, tout au moins a htre de cur10s1te, s1 ce n'est pour les acnendements possibles, ce qui pourtant parait bien le cas parfois : nous ne savons pas, apres tout, dans quelles conditions celte contrefaQon a été exécutée. Ce qui est sllr c'est que R. J. Cuervo l'avait délibérément écBl"tée pour l'établissement de son excellenle édition de la Bibliotheca romanica (1908). Pour l'éclaircissement du sens 1 nul doute que la ponctualion (souvent &i mal comprise dans les impressions. du temps) une fois établie d'une facon rationnelle, iL reste encore a faire comprendre nombre d'allusions, de tournures désuetes. Cervantes est clair ... a condition de connaitre la langne de son temps, et les choses dont il parle. Si vraiment il y a des gens qui le comprennent sans l'aide d'un cocnmen· taire (comme il semble ressortir des railleries de M. Hodriguez Marin)1 c'est qu'ils connaissent tout ce qu'on peut savoir sur l'époque de Cervantes et le pader usuel de ses premiers lecteurs . Ce sonl des as. Qui done chez n0us peut se v;inler de comprendre tout Molihe? Il serait bien étonnant que les Espagnols eussent le privil8ge delire comme cela leurs classiques, a livre ouvert. M. Rodríguez María n'avait done pasa se tourmenter sur l'utilité de son travail: elle étail indéniable. La Colleclion des Clásicos caslellanos, en principc, comporte des ceuvres entieres mais non forcément toutes les ooavres d'un meme écrivain. M. Rodrígt~ez Marín a done été amené 8. fai,re un choix parrni les Novelas. 11 a pris La Gilanilla, Rinconele y Cortadillo, La Ilustre fregona (t. 1), El licenciado Vidriera, El Celoso exlremelio, El Casamiento enga,ioso et El coloquio de los perros L. llJ . füen a dire a ce choix: les trois premiCres et le Coloquio sont les quatre chefs-d'ceuvre. Cuervo, qui n'en avait pris que cinq, avait choisi les mémes, sauf la Ilustre fregona et le Vidriera; et c'est bien ce dernier que, pour ma part, je sacrifierais le plus volontiers. Je regreLLe, en tout cas, que M. H.odrígue1. Marín ait dtl rnettre de cóté par exemple La Española Inglesa, oll M. ~- González Aurioles nous a fait entrevoir des indications autobiograpbiques intéressantes sur Cervantes (cf. Bull. hisp., 191 4, p. 121), et qui, par son caraclere romanesque, tranche assez nettement sur les autres. Il sera bien facile a M. Rodríguez Marín de parer, pour un tome ll[, cetle sacrifiée, ainsi que les autres Cendrillons restées au logis. · Bien que la collection des Novelas ejemplares n'ellt pas eu son Clemencia, elles n'étaient pas toutes restées sans commentaíres. El Casamiento engañoso et le Coloquio de los perros avaient été édités par llf. Ag. González de Amezúa ( 19a), dont M. Rodríguez Marín ne se fait pas faute de proclamer le mérite etd'utiliser les remarques. Cela ne veut pas dire que lui-m8me n'a pas su trouver quelque chose ajouler: sur la tangue, par exemph~, a propos de prometer= asegurar, ajar """ ahajar, que non debiera, acabarlo con ella, se comenzó a santi- a • �156 BULLETIN BISPA.NIQUE BlBLlOGIIAPHIE guar, etc. ; sur les usages, tel celui des costumes lu xueux pour les voyages, etc. Pour le commentaire du licenciado Vidriera, M. Rodríguez 1\tarín s'est aussi trouvé devaneé, mais d'un an seulement, par M. Narciso Alonso Cortés, qui, daos la Biblioteca << Castilia 1), avait publié en 1916 (lmpr. Castellana, Valladolid), cette nouvelle avec un prologue et des notes. Tout en déclarant qu'il lui était difficile d'ajouter quelque cbose de nouveau et de substantiel, M. Rodríguez Marín a encere su ici instruire le lecteur gr.ice a sa connaissance soit de la tangue, soit des faits auxquels Cervantes fait allusion . On ne peut que lui savoir gré de faire remarquer (p. g), a propos de la ler;on de Tormes que donne 1613. au lieu de del Tormes (1614), que« de ordinario no se ponía artículo a los nombres de los ríos 1); p. 1 1, que Jelice et infelice << fueron comunísimos en prosa )) 1 (comme interese du reste); p. 1J, que « de la cuesta de La Zambra 6 de zqmbara, también hizo mención Vicente Espinel. .. »; p . 18, que marchar la vuelta de équivaut a caminar hacia, ou dirigióse a (M. Cortés dita lort <1 lo mismo que volver))); p. :J5, que olvidarsele ... de est fréquent dans Cervantes, comme acordarse/e .. .de; de meme quedando úe (p. ,6), determinar de (p. 38); p. ,8, que tiempo de mutación signifie les jours caniculaires (ce qu'avait oublié de dire M. Cortés), ele. Quand M. Cortés avait mis la note el l'exemple utiles, M. Hodr.íguez ~-larín emprunte la note, non sans signer le reyu; mais il a parfois la coquelterie de fournir un autre exemple: pour envite (p. 16), il cite le Quijote; M. Cortés avait cité Espinel. 11 ajoute rl'autres textes a propos de coches (p. 5o) . M. Rodríguez Marin a naturellement profité de quelques corrections judicieuses, - telles que celle (p. 63) de retablos pour re/ralos ( 1613) ou teatros (1614), - apportées au texte par son devancier. Celui-ci imprimait, conformément aux éditions 11 venga la macareta, li polastri, etc. 11, mais observait en note que <1 la palabra macarela del original parece corresponder a maccatella ... » M. Rodríguez Marín imprime décidément macatela. U reprend pourtant venéficas (p. 34), au lieu de veneficios (1613 et 1614), admis par M. Cortés, qui pourrait dire qu'il y a la un trape bien populaire. Pas plus que M. Cortés, qui pourtant déclareque la correction exigerait t( que era )1, il n'a corrigé, p . 48, (( que eran las de sus damas» ; il sernble en effet que que eran se ra pporle a manos. L'édition princeps a été généralement suivie par l'un et l'autre édileur, mais celle de 1614, dont ils révoquent taus deux en doute l'authenticité, leur a pourtant suggéré quelques modifications a la premiere. P. 17 1 il me sernble que M. Cortés a raison de subslituer poner, et non ponerse (16 •4Y, a poder (1613), puisqu'il y a déja se (se babia de sentar). P. 31, M. Rodríguez Marín a raison son tour de a supprime-r viagero, (Jui n'est ni dans ,6i3 ni dans 1614, el d'emprunter a cette derniere la levan cinta au lieu de tinta (p. 58). ll reste peul-Ctre des obscurités éclaircir. M. Cortés ne nous diL pas oll esl le sel de la répartie de Tomas Rodaja certaine rope,·a de Salamanque: 1t Filia: Hierusalem, ele.»; M. Rodríguez Marín nous dit : 11 lo defilios vestros quería decir que no lo eran del marido». Je croirais plutót que le malicieux licencié fait allusion 3 l'origine juivc de celte marchande d'habits. - Que veut dirc exactement (p. 47) « que es ver a un poeta destos de la primera impresión.'»? Les détails que je viens de relever montrent assezque laconcurrence de ~l. A. Cortés, assurément redoutable, n'a pas gené M. Rodríguez Marin et ne rendra pas négligeables ses éclaircissements au Vidriera. Ces memes d~tails donneront aussi une idée de ce qu·esl le reste de son édítion. Pour la Gilanilla (t. 1, 1914), il a bien pu consulter un article de M. Corlés, paru en 1908, et qui fait voir dans le romance de Preciosa une actualité concernant les relevaitles de la reine a Valladolid; mais il a laissé au meme érudit, plus intéressé, il est vrai, a l'histoirc de la capitale oU il professe, le plaisir de découvrir daus les Fastigimia de Thomé Pinheyro da Veiga un commentaire des plus curieux (cf. Bull. hisp., 1918, p. 194). Du Rinconetey Cortadillo, M. Hodríguez Marín avait déjil donné une édition critique, laquelle il renvoie de temps en temps (Se-villa, 1905) le lecteur désireux d'une plus abondante illustralion (cf. Bull. hisp., 1906, p.116). El celoso extremeño lui avait suggéré un travail tendant a l'identification du héros, en réalité débordant aux alentours : El loaysade <1el Celoso extremeño» (Sevilla, 1901). Enfiñ.. une étude sur La ·segunda parte de la vida del Pícaro (Revista de Archivos, 1908) avait exploré les almadrabas de Zahara, oll le Carriazo de la Jiustre fregona acheva son éducation du picaro. En fait, le commentateur du lJon Quijote était assez bien désigné pour éditer les Novelas de Cervantes et donner au lecteur les lumieres indispensables. Mais sa connaissance du parler populaire, en parliculier du parler andalou, est peul-etre ce qui l'a le mieux servi et inspiré. 11 m'a paru intéres'sant de voir comment ont été lraitées les difficultés du texle par Cuervo et par M. Rodríguez ~tarín. Pour le Rinconete, ce dernier a eu d'ailleurs dans plusieurs cas l'initiative de la correction, daos son édition critique de 1906 a laquelle Cuervo se reporte. De mCme pour un passage du Celoso extremeño. La pluparl des conections apportées au texle de 1913 par Cuervo (voir son prologue, p. 1 7-24) se retrouY.ent .dans le texte de la Lectura, qui toulefois maintient"": l, p. 174, magate (Cuervo, p. ll5, mogate): U, p. 269 « háceme la barba» (Cuervo, p. :J21, <( hazme la barba ))J ¡ a a a 1 �Bl'Lf,ETIN HISPANIQUE p. 287 1 tt de otros muchos pecados otros J1 (Cuervo, p. 229, supprime le second otros); p. ,98, Porineos (Cuervo, p. ,35, Pirineos); p. 331 « santo Brial 1) (Cuervo, p . 253, u santo Grial ll). Dans plusieurs cas M. Rodríguez Marín défend la lei;on par lui conservée: on en jugara; l'hésitation y est possible, contrairement a ce que pensait Cuervo. D'autres corrections ont été proposées par ce dernier avec des réserves. M. Rodríguez Marín maintient, I, p. 90 1 allende (Cuervo, p. 75, alinde, bien séduisant, surlout avec la référence de Correas que lui-mBme apporte)i ~ - 111 u a ti está)) (Cuervo, p. 87, « a ti te está»); p. 148, c1 en el piadoso lugar 1L (Cuervo, p. 104 1< en el Pedroso, lugar ... >); II, p. 107 1 asestó (Cuervo, p. r48, acertó correction de Rosell). P. 3,6, M. Rodríguez Marín juge inutile l'addition de por distinguirlo} que Cuervo (p. 250) avait cru, apres Clemencín, nécessaire. Avec Cuervo (p. 94) M. Rodríguez Marín lit (!, p. u4), pues la recompensa de habérsela vuelto mayores albricias merecía» au lieu de recebla. La correction, nous dit Cuervo, date du xvn" siecle et n'est pas satisfactoria . En eífet. Je comprendrais recebía dans le sens de 11 comporlaiL )) et le maintiendrais volontiers, car merecía est un pauvre amenclement. P. 116, Cuervo imprime: ({ el que, cuando alguno de nosotros va -!J.uyendo por la calle . . . uno se pone en medion, admettant ainsi une correclion ancienne, car 1613 n·a pas alguno; ,\1. Rodríguez . Marín remplace alguno par uno, qu'il supprime devant se pone, ce qui rend la phrase claire, avec el que sujet (1, p. 177), P. 138, Cuervo avait adopté la correction de M. Rodríguez Marín dans son Rinconele de 1905: ua estas y a otros peores semejantes», (Lec• lura, I, p . .2j8). P. 2.29, Cuervo avait corrigé 11 vuessa merced nen ltes merced»; M. Rodríguez Marín supprime tout simplement vuessa (11, p. ,86). On voit qu'iJ reste, pour les nouvelles incluses dans la collection de 1a Lectura, assez peu de lei;ons sur lesquelles il n'y ail pas accord avec le lexte de la Bibliotheca romanica; et pour celles-lil il est dilllcile de trancher. G. CIROT. A. C. Pires de Lima, Tradi9oes populares de Santo Tirso, separata da Revista lusitana, (vol. XVIII), Porto, 1915. C'e,t en réalité dans le vol. X.Vil (1914) de la Revista lusitana qu'ont paru les deux articles réunis daos ce tiré a partj une suite a d'ailJeurs été donnée non seulement dans le vol. XVIII, mais aussi dans les trois suivants . L'auteur s'est attaché a recueillir les traditions populaires de Lrois paroisses, Arelas, Palmei ra, el S. :\iartianho de Bougado, mais il ne s'est pas enfermé strictement dans ce rayon. 159 klRLIOGftAPlltE Daos sa premiere série cj'articles, parue daos les vol. \ \'11-\Vlll, il a adopté les rubriques suivantes: formules et pratiques pour guérir; amuleltes 1 bons et mauvais augures; sorcieres, sortiléges, mauresques enchantées; superstitions di verses; provet'bes et expressions populaires; romancero ; cancionero; prlercs; coutumes. La :¡" série reprend les m~mes titres, en ajoutant Janeiras e Reis (noels); priores ironiques; légendes et récits; fables. On voit qu'il y a, lil une mine de renseignemenls. Je ne releverai ici que le romance de D. Carlos, qui n'est qu'une nouvelle forme du lheme de la jeune filie qui va a la guerre, dont M. José Augusto Tavares a donné deu:x. autres rédactions du Traz os Montes (Mac;mres et Vinhaes) dan, la Revista lusitana (t. VIII), et sur Jeque! M•• Carolina Michaelis de Vasconcellos a trois pages pleines d'indications dans ses précieux Estados sobre o romanceiro peninsular, Romances velhos •m Portugal, publiés dans Cullu1·a española (1907-1909), complétant ainsi le Tratado de los romances viejos de Menéndez Pelayo (t. 11, p. 511) . Celui•ci en a reproduit du reste la seule rédaction entierement castillane dans son Suplemento d la u Primavera y flor de romances »de Woif (t. X de !'Antología, p. 119), ainsi que la rédaction mi-cata• lane mi-castillane publiée déja par Milá. La rédaction castillane avait été recueillie par D. Juan Menéndez Pida!. Menéndez Pelayo comptait neuf variantes du meme theme, et on le relroQve dans le romancero judéo-espagnol. M. Pit·es de l,ima note que la jeune filie qui lui a fait connaitre ce romance lui en a donné sous forme de récit, en prose bien entendu, une partie ainsi que l'épilogue. 11 oignale enfin une autre variante Montalego 1 sous le titre de Leila Mar• ques . On sait que les différentes formes portent chacune un nom particuJier. M. Pires de Lima donne une autre variante, sous le titre D. Martinho, dans le vol. XX, p. 15. M. Cláudio Basto en donne une de son coté, sous le titre de D. Carlos de Montaluar, dans le vol. XVll, p. 57. M. J . M. de Cossío en a publié encore une nutre depuis dans le Boletín de in Biblioteca Men.éndez Pe/ayo, p. 71. Ce seul échantillon du recueil des Tradi9óes d, Santo Tirso montrera l'intérl\t du reste, en ml\me temps qu~ l'attrait et J'importance de la Revue si vaillamment et si consciencieusement dirigée par le grand savant qu'est M. José Leite de Vasconcellos. G. CIROT. a •~'º• Boleiín de la Bihlioleca Jlenéndez Pela.yo (año 1, 1919). Ne serait-ce que par un sentiment de vénl'fation polir le souvenir qu'elle évoque, et de reconnaissance pour la fondation dont elle est l'organe, celte revue méritait un~ bienvenue toule spéciale. Elle le mérite aussi par l'intéret et la valcur des articles par lesquels elle a \l,ébuté. �160 .BULLETlN Hl SPAIHQUE Citons d'abord Algunas omisiones del Qicionario de la A.cademia, pa_r Ednardo de 1:f-uidobro, a qui nous devons un petil lexique tres ut,le, Palabras, giros .Y bellezas del lenguaje popular de la Montaña (Santander, 1907); Un retrato de Fernando Vlf par Uoya, et Iglesias de la .l!óntaña (San Andrés et Santa )faría de Cayón , San Miguel de la Penilla , avec planches), par Elías Ortiz de la Torre· Santa María de Piasca (ms. de 1519, faisant parlie d'une coHection d e plus de cent volumcs relatifs auX églises et monasteres de la Montaña: c'est un inventaire des biens possédés par le monasLere de Santa ~laría lors d'une visite de l'abbé de Sahagúo a la date ind¡'quée), par Tomás \laza Sola.no; - los papeles de Quadrado (D. José María Quadrado, dont l\fenendez Pelayo cite souvent le nom , par exemple a propos de Ja danza prima , Anlologia , t. X, p. 15 , et dont les papiers sont en possession de sa bibliotheque); - Retrato de Don Pedro de Ceba/los Sáiz (par Velázquez? avec reproduction), par OctavAo Bianqui et Anníhal G. lliancho; - Los primeros versos de NuñeZ de Arce, par Gerardo Diego Cendoya i - Sancho de Muñón. Documentos para su biograjia (il s'agit de l'auteur de la Tragi-comedia de Lisandro y Roulia), par Am:-ilio Uuarte; - La influencia de las ideas tradicionales en el arle de Pereda , par John van Home (traduction d'un arlicle paru daos Jes Pub. of lhe Modern Lenguaje Association of America, mars 1919). Deux publications se détachent sur cet ensemble dója estimable. La premiCre est intitulée Un nuevo poema por la móderna vla , par Miguel ~rtigas_. C'est l'édition paléographique et, annotée d'un po6me casL11lan, mcomplet par le milieu , et copié par une main du XIV SiCcle. ll est en strophes monorimes de quatre vers qui se décomposent chacun en deux oclosyllabes , ce qui en fait un type spécial du mesler de ele.recia. lnspirée par le De contempla m.undi du pape lnuocent lll, qu'elle suit a peu pres chapitre par chapitre, cetle reuvre esl anonyme, mais l'auteur s'intitule maestro et devait avo ir re<;,u lei ordres. Le litre latin est Liber de miseria hominis. L'autl'e publication cst due )1. José María de Cossío: Romances recogidos de la tradición oral (en la Montaña). Ce sont des romances recucillis dans la vallée de Tudanca 1 arrosée par le ~ansa , familiere aux lecleurs de Peñas arriba. A noler surtont une variante du romance du Prisonnier, sur lequel il ellt fallu renvoyer aux Estados sobre o romanceiro peninsular de M"' Carolina de Vasconcellos (Cultura española, 190¡-1909, p. 177-181 ); une du Gerineldo, dont il y a de nombreux exemplaires dans l'Antologla de Menéndez Pelayo(t. VII 1, p. 28'.i ; lA , p. 140,318; X, p. 32 , 16.2) 1 et oü l'éditeur releve entre autrns traits l'expression inédite t< mi camarero florido»; puis un romance sur Bernardo del Carpio, pour lequel M. de Cossío renvoie au Tratado de los romances viejos, non· saos faire quelques Considéra1 8 a 8 l'ITBLTOGRAPHTE tions inléressanles; en fin une vel'sion du romance de Doña Angela donl l'A ntologia (X, p. 136) <lonne une version aslurienne , avec variante dr Goviendes (Colunga), et qne M. C:ossío préfere U cette dernit're version ainsi qn'/1 la versinn calalane de ,1u.t. G. r.moT. Spanien, Zei/sclll'ijl für Auslandskunde, Orgcm des Verbandes Deulsthland-Spanien, hrgg. vom ibero-ameríkanischen TnstiLul. - Hamboul'g, 1919, fase. /¡; 19-20 , fase. 1-2. Sommaire: 1919 fase. ~lV. O. \.Vestermann: CEuvres de paix hispano-allemandes en temps de guerre, A. L. Mayer. Le sculpteur Francisco Gi ralle. - E. Schafer. Fernand Cortes et la conquele d u Mexique. F. ~uypers. Une excursion a Tanger (été 1914). Nouvelles du monde économique. - Nouvelles littfraires , t artistiques, scientifiques. ~ou vel lrs publications. 19?.o rase. 1-:1. A. Castro (Madrid) : ProgrCs de la science dans J'Espagne contemporaine. - M. Artigas (Santander): Un poeme espagnol inconnu du Moyen-Age. - A. Salaza (Madrid), et ReifT. L'année musicale 1918- 19 a Madrid. - G. Richert (Munich) : Tableaux espagnols daos les musées allemands. - Nouvelles économiques, etc. Tous, sauf la publication de M. Arligas, articles de vulgarisation. ~ous avons déj3. noté le fait. Spanien veut etre surtout un organe de grand public, avant toul un agenl de la pénétration pacifique allemande. L'article le plus intéressant a notre égard est celui de Weste·r mann. R.ésumons-le. Alemania vendrá, l'beure de l'A.Uemagne sonnera, dis.ent les germanophiles d'Espagne, plus convaincus que les Allemands. L'auteur a vecu en Espagne pendant la guerre eL s'est occupé tres activemenl du rapprochement germano-espagnol. Il nous raconte la créalion et le fonctionnemenl de l'OOuvre de secours aux prisonniers de Barcelone 1 fondée en 1915. Cette ceuvre rec;ut de nombrPnx dons d' Espagnols germanophiles et« archi•germanophiles » 1 el disposa mensuellement d'un budgetde 5.ooo pesetas. Au total, recettes de ¡00.000 pesetas, envoi de 80.000 colis aux prisonuiers allemamls des pa~·s alliés. Pendant l'hiver 1915-1916 1 on institua des séries de cours et coníérrnce:'- i . Barcelone. Conférenciers de nationalité allemande, quelques Espagnols parlant allemand. L'hiver suivant, nouveau progres. Les cours sont donnés en allerñar::d, espagnol et catalan. 11 s·y organise une ligue german<respagnole, les Amicbs de Germania, un comité composé de trois Allemands el trois Espagnols, une sooiété de conférences. cursos de ex.tensión universitaria. L'hher 1917, il y eut �BULLETlr. HISPA.NIQUE Bl8LIOGRAPHIE 16 conférenciers espagnols, ,Q allemands; par conséquent 30 confé~ rences, dans les plus beaux locaux. Puhlic tres nombreux plus d'Espagnols que d'Allemands. L'année d'apres, nouvelle sé;·ie de cours, la plupart en espagnol, cours de propagande. De plus, séries de com·s fermés , cursillos, avec public restreint, visites aux musées et bibliotheques . étrangCre de l'Institut ,ibéro-américain, le Cuide en pays étranger (Amérique du Sud). Les résullats de cette activité ne seront visibles que plus tard. Des mainlenant, nous avons le devoir, nous, d'ouvrir l'reil. Le Lravail de contre~offensive fram;aise est en bonne voie et en de bonnes mains. A nous de suivre l'exemple allemand, en sonlenant, de nos rangs serrés et résolus, ceux des nOtres qui mCnent le bon combat. J.-J .-A-. BERTRAND, a Au printemps de 1918, se crée Barcelone la Société germano~ espagnole, donl le but fut de développer les relations intellectuelles des deux. pays. Cette société compta, en quelques semaines. plusieurs centaines de membres. A Tarragone se fonda lout de suite une filiale do~t le, maire prit Ja présidence. Les cours publics ouverts pal' celt~ soc1été a Barcelone, cours de langue allernande destinés aux ou vriers et petits employés espagnols, compterent dCs la premi8re année plus de 100 participants. La paix a fait ~uelque tort a ces inslituti~ns, mais l'auteur compte sur la collaboral1on des sociélés hispano-allemandes d'Espagne et germano-hispaniques d'Allemagne. Dans le mCme domaine du rapprochement inlellecluel des deux pays, signalons: 1° La rep1·ésenlalion de piCces espagnoles en Allema~ne, Los intereses creados (en lraduction) de Jacinto Benavente, Vienne et Berlín, La Ciudad alegre confiada et El úllimo minué, du meme auteur BerJin · ' ' ' :lº La création d'un prix de 1.000 francs a l'occasion du centenaire de Cervantes. et de médailles en faveur des meilleurs travaux relatifs a I'Espagne ou l'Amérique latine; 3• La publication de Deutsche IVarte ( Atalaya alemana), revue commerciale hispano-allemande, hebdomadaire, organe de l' Union économique allemande, section espagnole :\ Barcelone; /4' La publication de la Deutsche Zeitung.für Spanien, birnensnelle, Barcelone, de caractere tres varié; 5• L'inLér!\t que l'on prend en Allemagne au développement de l'enseignement de la langue espagnole. Les Allemands s'inléressent ii. toutes créalions de sociétés d'études scientifiques ou de travaiJ économique, toutes publications espagnoles d'ordre éconornique ou politique. lis se préoccupent des points de frotlement et des possibilités de conílils futurs entre l'Espagne el la France. Une bjbliographie tres abondanle, tres riche el remarqua~ blement renseignée (signée F. Krüger), oriente le lecteur allemand sur les publications les plus importanles relatives soil aux choses et gens d'Espagne, soit aux rapports intellectuels entre l'Espagne et l'Allemagne, soit aux progres de l'hispanoiogie aUemande . D'autres pubLications completent cette revue : la Cultura latinoamericana, revue trimestrielle, destinée a l'Amérique du _Sud , la Bibliothek der Cultura latino-americana 1 les ou vrages de poli tique a a y a a 163 Soasa Vilerbo e a sua obra, notas bio-bibliographicas por Víctor Ribeiro, Lisboa, Castro Irmiío, 1915 . 253 pages. Parmi les érudits portngais de la derni6re génération , il n'esL pas de figure plus respectable que Sousa Vilerbo. Sa vie nous apparait comme un exemple de labeur probe et désintéressé. Son ceuvre embrasse toutes les formes de l'aptivité nationale. On trouvera dans le livre de M. Victor Ribciro un essai biographique tres complet, accompagné de deux bibliographies, l'une qui suit l'ordre chronologique, l'autre qui groupe les publications par ordre de matieres. Un syst6me commode de renvois avec numéros permet de les utiliser concurremment. On peut considérer ce travail comme définitif et comme indispensable. En effet la plus grande portie de J'oeuvre de Sousa Viterbo est encare dispersée dans les journaux et les revues sous forme d'articles dont il n'existe pas toujours de tirages 8 part. En attendant qu'une réimpression les melle a la portée du lecteur étranger, M. Victor Ribeiro nous fournit les moyens de nous orienter dans ce labyrintbe . On lui saura gré d'avoir fait revivre l'homme, sans craindre d'entrer dans les détails familiers. Nous pénétrons avec lui au sein meme du peuple 1 dans un milieu des plus modestes 1 auquel Sousa Viterbo dut ses meilleures qualités et donl iJ euí le bon esprit de ne pas rougir. De ces laboureurs de Rebordóes, de ces meuniers de Valongo, de ce monde de petits commeri;ants au détail ou débuta son pere a Porto, il conservait, tout en profitant, comme disait Renan, de la sobriété intellectuelle de ses aleux, cette lénacité qui caractérise le paysan du Douro et ce besoin d'action qui résistera meme l'épreuve de la maladie. Jamais son goU.t pour la vie simple et le travail silencieux ne se démentit. Sa vocation s'était révélée, comme chez la plupart de ses compatriotes, par des essais poétiques et romanesques, bien accueillis dans la presse locale. On peut étre surpris du contraste entre la liberté d'une improv-isation expansive et l'austérité qu'il afTectera plus tard dans ses travaux scienlifiques. Cependant, comme le fait remarquer 1res juslemenl son biographe;jusqu'3. son dernier jour il restera poete. Au séminaire de Porto , dans les hOpitnux oll il exerc;a la médecine, au bureau de réd.action des grands périodiqnes de Lisbonne, dans les a �BULLETHf HISPnIQl"E · BJRJ.IOGtHPHIE proíessions qu'il ne fil que traverser, il étail guidé par la flamme intt'·rieure, par une sorte de foi démocratique, sacrifiant les intéréts matériels a ce qu'il jugeait atre une mission et un devoir. 11 refusa méme les honneurs officiels par un geste U la fois digne et réservé. II ne se sentit vraiment a l'aise que lorsqu'il ful nommé, sans avoir Osubir les conditions du concours, proíesseur a !'€cole des beaux-arls. Déj/J il comptait parmi les habitués les plus fcrvents des archives de la Torre do Tambo. On nous le représente les jambes entrecroisées dans unealtitude conlrainte dºata:\ique, faisanl monter le:s infolio el les manuscrits jusqu·a son ceil de myope par un mouvement rl•gtilier el mécanique, tandis qu'il poursuivait, ele la mtme t·crilure serrée, d'interminables copies, dont il ne livra presque rien au public penelant dix ans, el qu'il nºinterrompail que ponr décocher ll ses voisins et confrCres en paléographie, quelque allusion mordi;mte oú l'on relrouvait, sous lo. bonhomie du savanl, l'apfeté du journaliste incisif. Cetle assiduité devait le conduire au mCme dénouement tragique qu'Augustin Thierry. Dr-ja ses jambes íléchissaient et lui interdisaient non seulement de mo.rcher mais de se tenir deboul quand survinl la cécité. Autour de lui ce ful nne conspiration de dévo1Jemcnt. Sa famil1e, des secrétaires, eles amis désintéressés rencouragerent aexploiter une mine dont la .richesse n·esl pas épuisée dü: ans apri~s sa mort. Une mémoire prodigieuse l'aidail a diriger les recherches, a guider les bonnes volonlés. Sa production n ·en l'ut point ralentie el su1· son lit de mort. quand, aprCs dix ans d'épreuves, úne pneumonie rétoulfait, il songeait encare a l'article qu·un granel journal de Lisbonne lui réclamait pour le lendemain. Une parlie de la gloire de Sousa Viterbo revient a celle qui fut son Antigone, qui soutinl ses pas chancelants, qui lut, copia, rédigea , corrigea pour lui, que l'admiration des gens de lettres associa aux honneurs éclatants que l'opinion di'·cernail a son J>Cre. C'est a bon droit qu'on a pu écrire, en faisailt allusion a M11 • Sopbia de Sousa Vilerbo: ti Son exemple prouve de nouveau la capaciti'· inQ,éfinie d'atfeclion el de sacrifice de la fernme portugaise. i¡ Ríen de plus édifianl que celte carri8re ol1 les vertus familiales s'associenl ft la probité du chercheur, au sens délicat de l'artiste. L'activité de Sousa Viterbo s'est exercée dans les domaines les plus Jivers. 11 est poele, non seulement 8 ses débuts, mais a sa derniere heure, quand il appelle la morl pour mettre un termc ses soulfrances. 11 est journaliste et poursuit quolidiennement une propagan de socia le et républicaine. 11 esl critique, aussi bon juge des conlemporains comme Diniz et Anthero rle Quental que des vie.ux chroniqueurs. 11 apporte sa contribution aux études camoniennes, renouvellela biogra~ · phie de plusieurs classlques et témoigne d'une connaissance trCs précise de la litté,·ature espagnole. Historien, il s'attache plus spéci:1lemenl U l'époque des grandes navigations et fait la part de )'orienta- a lisme . Médecin. i1 retrace l'hisloire des sciences oll ses co111palriote~ ont brillé. Professeur, il veille a la conservatioo des reuvres d'art. prépare le catalogue des expo~itions rétrospectives, reconstitue la biographif' détaillée des artistes, peintres el sculpteurs. lfais il est un domaine 01 1 il ne crainl aucune comparaison, qui lni appartient en proprei c'est l'hL.:.toirc sociale, celle des professions. Tous les métiers 1 depuis l'humble artisan jusqu·a l'arti~te éminent, défilenl dans ses onvrages. On en a compté j11!:--q11·1\ 180. Dans cetle foule des charpentiers1 des calfats, des ma<;ons, des laillcurs de pierre, des pelleliers, des armuriers. des dorcurs, deb gra,eurs, des enlumineurs, des physiciens, des astrologues, des escrimeurs el des typographes, il regne. a vrai dire, quelque confusion, qui tient surtout a la méthode adoptée par l'émdit. Sonsa Viterbo avait tracé, entre la science el la littérature, une démarcation infranchissttble. 11 se défendail, lorsqu'il prélendail inslruire, du ~onci de plaire. C'est par s)·stCme qn'il a l'enoncé aux exposés brillants. Ses attaches avec l'école positiviste, ses habitudes critiques de médecin, une ~orle de pudeur qui le détouraait des sncces faciles, l'obligCrent a arcentuer avec le temps sa maniere volontairemcnt aride. S'appuyant sur les principes incontestés de la méLhode hislorique, il repoussait les matériaux apportés par les écrivains. que fausse lrop souvent le préjugé et roplique d'une mise au point oratoire. ll dédaignait toul ce qui n'est pas le document originnl, reproduil avec ses graphies exceptionnelles. Et dans l'exposition autant que daos l'investigation. il restait fidele aux memes scrupules, redoutant la banalité des transitions et la déformation des cadrrs systématiques. 11 s'esl, par suite, effacé de son <ruvre, préférant en général l'ordre alphabétique, la forme du dictionnaire. 'folle part, en elfet, il ne se croit obligé de replacer dans son ensemble connu ce qu'il apporte d'inédit. ffoll le caract6re fragmentaire el composite de certaines monographies. On peut regreller qu-·¡¡ n'ait pas essayé Jui-meme d'utiliser les innombrable:,; matériaux qu'il accumulait. Quelles furent les moours, les aspirations, les idées, l'originalité de ces artisans et de ces artisles donl il s'est fait le biographe iníaligable? Oans quelle mesure ont-ils contribué.a la formation de la nationalilé, au progres des institutions municipales, 3. l'évolution de l'art? Quelle part leur revienl dans la civilisation universelle? On trouvera de q uoi répondre ces qucstions fondamentales dans la plupart des écrits de Sousa Yiterbo. Mais il a dédaigné le plus souvent d'en extraire lc> pilloresque el d'en dégager la philosophie. Cependanl nul n'élait plus capable de domincr celte vasle matiere, qu'u ne mémoire prodigien!-C Jui rendait sans cesse présenle sous ses aspecls rnultiples. Or il a,nil 110 plan, une idée directrice, qui répondait a ses conviclions inlim('s, qui s'accordait avec sa campagne humanitairr de journaliste. Plébéien de race, il l'était aussi de cO'ur el, comme te!, a,ait la fierté de ses 1 a �166 16¡ BULLETIN BISPANJQUE BIBUOGf\APJIIE origines. 11 voulait, par protestalion contre la gloire des artisles de premier plan ou des capitaines de haute lignée, réhabiliter la foule obscure, celle des artisa.ns mécoonus, du prolétariat anonyme. GrAce Alui toute une partie, et non la moins importante de l'histoire nationale, est sortie de la poussi8re des archives oll elle dormait depuis des si8cles. Aucune consécration officielle n'a manqué a Sousa Viterbo, de son vivant ou apres sa mort . Il a connu les honneurs du bronze el de l'éloge académique. On a célébré sa mémoire de la fay0n la plus efflcace, en publiant ses ceuvres post.humes. Son influence n'a pns cessé d'agir, tant sur les étrangers, auxquels il prodiguait, avec un entier désintéressement, les conseils et les renseignernents, que sur ses compatriotes dont beaucoup, avec le meme dédain du vulgaire, s'efforcent de rendre la science peu abordable aux foules. Malgré l'admiration d'une élite, il n'entrera vraiment dans la gloire que Jorsque les résultats de son immense enqu8te démocratique auront élé rendus accessibles, par un travail de simplification et de vulgari .. sation, au commun des lecteurs. D1,1 reste la popularité, qu'il a toujours négligée, n'ajouterait que bien peu O ses litres réels. Dans un domaine oU tout est provieoire, il a su édifier 1 avec un acharnement 8 la tAche dont il est morl, un monument cyclopéen qui survivra aux dentelles de pierre des chefs-d'reuvre trop soignés. G. LE GENTIL. dans une ville qui ful la patrie d'adoption de romanciers comme Camilo et de poetes qomme António :'</obre. De plus on se rendail mieux compte, apres les bouleversements inévitablei pour tout pays qui fait l'expérience d1 un régirne nouvea.u, et surtout apr8s la derni8re Lentative monarchiste, du besoin de confirmer, par une réforme de l'éducation, le sentiment de l'unité nationale et la volonté d'agir en commun. Ajoutons que le Portugal, depuis qu'il est intervenu dans la conflagration européenne, est moins tenté de regarder la tradition comme sus pecte. ll consid8re son passó avec plus d'indulgence et plus de respect: il a repris conscience de son róle historique. Certes il est imprudent de juger une revue d'apr8s les deux premiers numéros, quand ils renferment des articles- inachevés, traitanl de matieres différentes. On peut se demander toutefois si l'activité de la jeune Faculté des lellres de Porto est orienlée dans le m6me sens que ses ainées et ses rivales de Lisbonne et de Colmbre. 11 nous apparait, a premi8re vue, qu'elle dépasse le domaine de l'érudition pure. Le lon est donné par un article de M. Leonardo Col'mbra sur 1'induction, qui tient lieu de préface. La plupart des travaux qu'elle publie ont, malgré leur précision lechnique, un caractCre de généralilé. Les probl8mes y s~nt envisagés dans leurs rapports avec la science européenne. La revue, dans son ensemble, rellete des préoccupations philosophiques et sociales. Elle se place du reste sous le patronage de M. M. Bergson et G. Dumas. 11 ne nous appartient pas de suivre taus les collaborateurs sur un terrain oU seuls les spédalistes peuvent formuler une opinion autorisée. Nous signalerons 1 dans le domaine qui nous occupe, une étude en cours de publicalion sur les sources historiques du roman anglais Torren! of Porlyngale et des extraits inédits du journal d'António Nobre. 11 esta soubaitér que les cabiers de ce poCle, qui rut le plus sincere et le plus touchant de la dernihegénération. soienl pnbliés intégralement, car ils nous renseignent a la fois sur sa pensée intime et sur l'importance qu'il attachait au purisme et a l'euphonie. ~otons encare deux articles conc~rnanl l'histoire coloniale de la péninsule et contribuant a éclairer le probleme de l'Atlanlide. Le premier, celui de M. -\.. A. Mendes Correa, discute les résultats fournis par la géologie, la botanique et l'océanograpbie et aboutit 3. une conclusion négalive. Le second 1 celui de M. Urbano Canuto Soares, soul8ve la question des langues parlées par les premjers habitanls des Canaries. On sait qu'clles difJ8rent d'une He a l'autre et l'on s'est demandé si c'est une raison suffisante pour contester leur communauté d'origine. D'apres un chapitre inédit de l'historien Gaspa r Frutuoso, l'archipel aurail été peuplé d'abord par des exilés am.quels on aurait coupé la langue et dont les descendants furent obligés, dans chaque ile, de créer de toutes píeces un langage différent, puis• qu'il ne reslait de l'idiorne primitif aucunc Lrace écrite. Les Saudade I Revista da Faca/dad.e de Letras da Universidade do Porto, ,,~ 1 el 2. Pol'lo 1920. Cette publicatión marque une étape nouvelle dans le développement des études littéraires en Portugal. On les avait longtemps sacrifiées, pour des raisons politiques, a d'aulres disciplines. L'Universilé conserva, pendant la plus grande partie du xix• siOCle, le caractere que 1ui avait imprimé la réforme de Pombal qui, par réaction contre le formalisme des Jésuites et sous ]'influence dC' l'Encyclopédie, se préoccupail de renforcer l'enseignement des sciences, sans perdre de vue leurs applications pratiques. ll supprima la Faculté des arts et c'est en 1871 seulement qu'il ful question de la remplacer. La fondalion du Cours supérieur des lettres, qui dut son prestige aux travaux remarquables de TheophiJo Braga, répondait 3 une orientation nouvelle des esprits~ La génération montante se passionnait pour les études philologiques. On comprit bientót que l'enseignement de l'histoire littéraire pouvaitavoir une répercussion sociale.De Lisbonne, centre des idées nouvelles, il pénétraR Co'imbre, si0ge de la tradition. Au lendemain de la guerre on ne formait 8 Porto que des médecins, des jurisles et des ingénieurs. De bonnes raisons présid8rent l'an dernier a la création d 'une faculté des lettres. Elle apparaissaitcomme le développement normal de Loute université prospere. Elle s'imposai l �168 Bl ■ LIOGRAPHII. BULLIT(~ HISP.i.l'IIQt.11 da terra apportent, a coté de celte explication fantaisisle, des éléments d'une valeur historique indiscutable. L'inlerprétation en •era racililée par le soin que M. Canuto Soares a pris de rassembler ton• les lémoi- monaslérfl de San Feliu de Guixola (16o6), par le bénédictin Alfonso Cano, non signalée dans Muñoz; des copies de lravaux du P. Marlin Sarmiento, en particulier • sobre el vegetable gallego seyxebra 11; vies gnages concernant la découverte par les anciens et - de sainles (mains du xvu· s.); « l\epNlsentaciones hechas por el Excmo Sr. Conde de Florida Blanca a la Augusta :llagestad de Carlos lerceru y lo ullimamenle expueslo al actual Soberano Carlos 4•,,, une Hisloire de Montserrat inédile ( 1847) du P. filgueira; llcgle bénédictine el qu'on nous passe ce néologisme indisp,nsable - la redécouverte par les modernes de l'archipel des Canarios. Cest d'ailleurs le propre de l'hisloire de la péninsule, au moins a l'époque des grandes navigation:,, de poser de~ prohlemes qui inléressent la civilisation mondiale. On voil que la /levi.da da Faculdade rle letras embrasse un horizon assez vaste. Elle reste nationale sans étroilesse. F:lle coordonne, par un efforl de s~·nthese, les résull.ats de disciplines dilférenles. Elle continue le mouvement initié par les disciples d'Augusle Comle. Elle combat par l'exemple le préjugé qui reru~e aux peuples de la péninsule les aptitudes philosophiques. Ces tendances ne sonl pas enliCremenl nouvelles. On les retrouverait dans plus d'un article publié Lisbonne ou Coimbre. mais elles nous apparaissenl iri plus clairement affirmées. La nouvelle Faculté des lettres de Porto promel done de faire oouvre originale. On n'attendait pas moins d'une ville qui a joué un l'Ole de premier plan dans l'évolution économique, politic¡ue el littéraire du pa~·s. (;, LE GENTIL. a a Analecta Montserratensia. \fol. l. Any 1917. Moneslir de Montserrat. MCMXVJII. Vol. 11, An~· 1918. MCMXIX. Celte publication, qui paraitra annuellemenl, a justifié toul de suite son utililé par des arlicles d'un grand inléret, parmi lesquels il convient toul au moins de relever les suivants : la (Vol. 1). Manu:scrits de Biblioteca de ,lfonts,rrat, par D. Anselm M. Albareda. L'auleur, qui prépare le catalogue des manuscrit, de l'ancienne Bibliothéque conventuelle, donne.la description analytique de 71 numéros anciens ou d'acquisition récente, dont le plus, énérabJe et le plus importanl, premiAre vue, parait etre le numéro 1, le Libre Vermell, signalé par \'illanueva, sorti par bonheur du mona~tere a a l'époque des guerres de l'lndépendance, et rachele en 1885. Enlre autres textes latins et catalans (xlV• et 'tV~ s.), il contient un Can<:oner monlserrati qui fait l'objet d'un article8 part: des miracles a l'invocacion de la Vierge per universum mundum (il ne s'agil pas des rniracles de Montserrat, qui précedent el suivent; comme le premier est celui de la rhasuble de Saint lldephonse,jc suppose qu·on y retrouve les miraeles recueillis par Gil de Zamora el publiés par P. Fila); <'n loutcas il serail intéressantde faire connaitreen détail celle colleclion dans une des cotonnes des Analecta); de rudimentaires trailés de géographie, d'aslronomie, df" monstruosilés humaines, d·enc~·clopédie (le toul en deux folios). Parmi les autres manuscrits, je note une llistoire du Constitution& de l'abbr Cisneros(en castillan. mains du xv1• s.); Céri·• monial el coutumcs de Montserrat (xv• et tvl" s.); « Exercilium el devotiones fralris Pelri de Ortega,> (1622): deux livres d'heures du xv·-,VI· s. avec miniatures; copie des Exercice~ spirituels de sainl lgnace (dat,<e de Si-ville 16o6; divers e1emplaires de la regle de sainl Benoit; anliphonaire du xr• s.). C'est le P. Sui'iol, directeur des Analeda, qui s·est chargé d'i"•ludier, sous le litre Els cants delt Romeas, lr.s chao l13 de f>Clcrins conlenus aux folios ,21•27 du Llibre vermell: Por sa anliguilal és el monurnenl méM venerable que des del !M!gle uv ens conserva uns canls queja alesbore!I cvcn lraditionals. !Pcr la factura artística són un lestimonide diverses formes musicals,dcs de la aimplíssima i unissonal del gregoriá, flns una perfecta polifonia a lresparls, o• tri plum•• passant, oi més, per la forma del ballet, del cánon, de la diafonía i del Mo.lel Pcr qualque anolació meMdica é~ :el primrr documenl que usa a Catalunya ccrta ~crminologla musical... Ces chanls, dont deux en caLalan, sont au nombre de dix.. ll y en avait s1jremenl d'aulres, puisque Villanneva en reproduit un qui manque actuellement au recueil. De belles planches accompa• gnent la transcription lillérale et musicale, et l'étude de chaquc mor• cea u esl poussée fond, avec une science el un senliment arlislique qu'apprécieront certainemenl les connaisseuns. Le o~ Jaume Cullell, chanoine de la Seu de Vich, a donoé sa conlribulion en étudiant cette question : Vinf¡ueren a .Jlonserral monjas de a Morlle-Cassino a ,nüjans del segle XV, queslion qu'il résoul par l'allirmative. Suivenl Te.ct,s calala11s del Llibre, pel 11. P . .\rchiver; Alguns manuscrit, de l"anliga Biblioteca monlserratina communicats pel D· O. Ramón d'Alós (d'apres le numérn 13.464 de la Bibl. 'lac. de Madrid); - Reliqwes ijoies antigues de lfontserrat segons un manuscril recenlmenl rlescoberl ; - Fes/es lipi.ques (il s'agit de la fete encorc célébrée annuellemenl a ~ontserrat, a la Saint•N'icolas, et rappelant celle de l'Obispillo, donl Fr. José de la Canal signale, au lome \LV de l'f:,p. sagrada, la représeulalion aGirone). Le Vol. 11 conlienl d'abord uu magistral lra..ail de D. .\nselm ~l· .\lbareda, La impremla de .llonlserrat (seg/es u·-u,•¡. Pour l'hislorique de e-elle imprimerie. les témoignage~ anciens sont rares. Le P. �HUI.LETL'.\ HISPA'.\IQUli: RIBI,TOGI\APHIE Aluareda nol"' que Fr. Pedro de Burgos, A qui est·dü le choix du premier imprimeur (1498) et le premier rétablissement, en i5t8, n'en dit mot dans son Libro de la historia y milagros hechos a invocacion de Nuestra Señora de Monlserrate, el pas davantage Yepes, qui agite la question de l'iníluence exercée par l'Exercitatorium de Garcia de Cisneros, imprimé Montserrat (l5oo), sur les Exercices de Saintlgnace. C'est au P. Benet Ribas, maine el archiviste du monastere, ami de Villanueva, collaborateur modeste et désintPressé de plusieurs érudits du lemps, en particulier du P. Méndez pour sa Tipograf,a Española, qu'il faut s'adresser pour reconstituer cette histoire; il est vrai que d'autres travaux, énumérés par le P. Albareda, completent les données (que des découvertes heureuses ont permis d'enrichir encore); mais la plupart dt'rivent précisément des renseignements libéralement fournis pal' le P. H.ibas ceux qui les luidema.ndaient. L'installation d'une imprimerie a i\lontsel'l'at a-t-elle obéi ala n1!cessité de pourvoir de missels et de bréviaires les dix-neuf monasteres dépendanl de San Benito de Yalladolid, initiateur de la réforme, et auquel était atlaché .MontserraL depuis 1493 ~ Et si le choix tamba sur ce dernier couvent, fut-ce pour des raisons économiques? Mais ces raisons nous échappent, observe le P. Albareda 1 qui conside1·e par contre comme.décisif a cet égard le rOle de García de Cisne ros, cousia germain du grand Cisneros, el neuf fois réélu supérieur par Jes moines. Les deux: premiers imprimeurs avec lesquels il eut contrat furent Jean Luschner (décembre 1498-novembre 1500) et Jean Rosembach (16181621), aprCs lequel l'imprimerie fonctionna encare quatre ans. La description, avecreproductions nombreuses(plusieurs en dimensions idantiques) des ouvrages parus a Montserrat, comprend: ,o les incunables;~~ les imprimés de 1518•15i6, division qui se trouve correspondre aux deux époques otl les presses y fonctionnerent. Les incunables sont au nombre de 17 ; le premier est le Liber meditationum Vitae Domini noslri lesu·Christi de saint Bonaventure (16 avril r499). Le Jlfissale Benedictinum découvert au Chili et su,· lequel il y a un article dans le meme vol u me des Analecta, doit etre de la fin de la m8me année. Quelques ouvrages n'ont pu 8tre décrits ou mentionnés que d'apre, les bibliog,·aphes antérieurs; quelques-uns le sont pour la premie.re fois : tel est le ca.s pour le Miss ale Benedictin.um el pou r le Directorio de las horas canonicas e< postrimero de setiebre año de Mil y qinietos ii. • Pour ce qui esl du Directorium (en lalin), sans date, et de l'Exercitatorium (traduit en latín par le P. Francisco de Torquemada), lequel por le la m8me date que l' Exercitatorio en bastillan, 13 novembre r 600, les objections du P. Albarnda aux scrupules d'Hrebler (n·· 151 et 235), qui les oonsid8re comme postérieurs, ne paraittont peut-Blre pas tout afait convaincantes. Le P. Ribas, auqucl se réff:lre l'érudit bénédiclin, n'a-l-il pu mal interpréter lui-m6me la dale donnée a l'Exercitalorium, et traduite littéralement de l'édilion castilla ne~ Parmi les impriinés de la seconde époque figurent de nombreuses images pieuses. Quant a la grammaire de Lebrixa, le seul ouvrage profane qui figure dans ce catalogue, le P. Albareda ne parait pas tout fait rassuré cette fois par la mention tres succinctequ'en fait le P. Ribas. Le P. Suñol a collaboré a ce ,olume 11 en donnant un travail, également des plus instructifs, sur la liturgia deis noslres impresos (seg/es xv'-.rn'). Le caractere un peu spécial de cetle publication, qui intéresse surtout les liturgistes, est malheureusement un obsl-aclc assez sérieux. pour le profane qui voudrait en fairc une analysc fidele et consciencieuse. Bornons-nous morlestement admirer, et prendre bonne note pour le cas ol1 nous aurions nous renseigner sur une question pour l'intelligence de laquelle il faut réellement !trc quelque peu clerc. Divers documents completent ce méme volume: Noticias del venerable P. Fr. Bernardo Boi/; Embaixada d'E8p,mya prop la Santa Seu; L/etra del Rei En Joan f (r3go), etc. Ces indications donneronl une idée, au moins sommaire, de ce que sont ces Analecta, auxquels nous ne pouvons que souhaiter longue vie et bonne récolte chaque année. G. CII\OT. a a fjl a a a a �• CHRONIQUE _ M. Ramón ~lenendu Pidal, en verlu d'un usage qui esl loin d'etre banal en ~•rance, a re~u de l'Université de Toulom;e le litre de docteur honori.'i causa. A. la cérémonie qui a eu lieu, a cette occasioo·, le 18 íévrier. l'Universilé de Bordeau1 . invitée a se faire représenter, avail délégué le doyen de la ~•acuité des Lettres, M. Dresch , qui. au nom de ses collCgues, donl beaucoup sont hispanisanlll 3 des Litres divers, a dil la haute estime, ou plulól l'admiration qu'inspire a lous l'ceuvre du grand savant et de son école. En :;'associanl, comme l'Université de Paris, 3. celte maniíe:;ldtion, l'Universilé de Bordeau>:. a monlré que les liens qui rall.achcnl M. \lenénde1, Pidal a l'Lniver~ilé de Toulouse, le rattachenl a la France enti8re. On trouvera une relation détaillée de celle solennité dans L',lmitié .francu-espaynole, publiée a Toulouse (2' année) Le 11 mars a élé inauguré a la ~.,acuité des Leltres de l'LniYersité de Bordeaux un cours libre de langue el antiquilés basques, professé par M. Albert Léon, docteur es lellres, professeur au lycéc de Bayonne. M. l~on a expo::;é, dans sa le<r>n d'ouverture, les· travaux des érudits qui se sonl appliqués a l'étude du basque, des ~·ran<:ais depuis Luchaire el le prince Bona parle jusqu'a Vinson, des étrangers depuis Humboldt jusqu'a van i,;ys , Uhlenbeck, Schuchardl el Wcbster. ll se propose, dans les leGQns suivanl.es, de lrailer du thé.ltre populaire bas4ue. Le profcsseur a élé suivi avec beaucoup d'atlention el d'inter~l par de nombreux: auditeurs qui l'ont compris, mCme lorsqu'A la fin de sa l~on il leur a adressé la parole en basque. 11 n'y a pas lieu d'en etre surpris: Bordeaux a toujours eu une forte colooie basqne, dont l'existence sutfirait a garantir le succes de cel enseignement . ......-. Une nouvelle occasion de manifester leurs senlimenls envers la ~'raoce a été olferle au• 1,;spagnols par le Congres leou du 31 mars au 4 avril i, Saint-Sébaslien. La présence d'un ministre espagnol (celui du Travail) et l"accueil, inoubliable aulant qu'inespéré, que nous réservait la populaLion comme les autorilés dan'i la capitale du Guipúzcoa, a Orio, Zarauz, Guelaria et Zumaya, oll le peintre Zuloaga a fait les hooneurs de sa pittoresque demeure, onl comblé tous les vamx des nombreux Fram;.ais venus pour consliluer définitivemenl les deux ~'édérations franc;aise el espagnole deS comités d'enlente. Nous ne pouvons pour le m,Pmenl que signaler ces belles journées et les mar~ quer d'une pierre blanche. 7 avril 1921. L.l RBD.lCTJOR ,~\IERI\IKE:-¡: YOREL - fATIO. P. PARIS G. CIROT. secritairt: G. R..\OET, diruteur•géraat. Bord•n1.-- lmprimeries Gou:.-OLll,ttOV, rue Guiraude, 1)-' 1. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bulletín Hispanique Año de publicación El año cuando se publico 1921 Tomo Tomo al que pertenece 23 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784789&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique, 1921, Tomo 23, No 2, Abril-Junio Subject The topic of the resource España Francia Lenguas Literatura Crónicas Estudios hispánicos Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Publisher An entity responsible for making the resource available Université de Bordeaux, Faculté des Lettres et Sciences Humaines Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Radet, Georges, Director General Cirot, Georges (1870-1946), Secretario Morel-Fatio, Alfred (1850-1924), Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1921 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020315 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource fre Relation A related resource https://www.persee.fr/collection/hispa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Toulouse, Paris Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Chroniste de Charles Quint Dans La Chronique Fernan González Juan Antonio Llorente Pedro Mexia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/420/20178/Bulletin_Hispanique_1921_Tomo_23_No_3_Julio-Septiembre.pdf cda9b24dc82d8e5d5f29447f3aeec1a4 PDF Text Text ��róYinelal ~ Gi:mlóué, l!Qü ff n'II de r•8o, lniUle 1!iro•-4c7; ua · et iocomplift I faútllle, l' 'Nlllft!Ailtlfll' ~,IKiNI, • d'9jte. cleux. ílonf il 118 .._!'e plil1 ql!e l'■ , pula denHJ~ eux •• ~ 11 · ~"álfliléée ~ qlll.lle ■ll tilllOll et t ¡llllis81A'U11if'8eéleff1011JeJe,~ Úe • ~ pule en '11fee de íoaet; n est • tilloa) i pJecl qui a tl'OIIYe au ~ d plfit, pei de éhoYau:. D■•• fa, liii- ánil!ft di leimlú! po,1ájlt UQ enf■al 81Jf '9D aeilt (?), et li.JiÍllil!ia!Ím, a mtte 'INIIWOD~, lle. (Volr (!laoi!hl, inoiJls q• éttw-ci ne I.) l l'ait ~Wet; le {llie-l!lllief ~ ieulement jlf't qu11..,. .._,. lpd ~ t une 4ladi! Ji'-Ue i . _ le lli0$Jlá1DI 9111' leqael it Je cllíinié, IDOt 'ff'\ ¡,as éW !fft. • - ~ ie ~ , üO, )a ilaci_mló Otl Jl;4tCW., • • <lotdoue et A.lmodovardel Rfe, a1n 1, vir et en &ce do •edia■ Zahara, la ~aéé 811 llaaee de Ctn'doue l!D 188.6 ''jtff. 'de f.rado, marqaile de Gaada..... . .1!18J'. a ~ OD 1881 et l'a IUilrile 10mmaii'e111ent ea l,wripllo,wim 8 1 , ~ Chri,lil¡nqr'4111 Supp/8- • V, ,..na 8Jl 401iner 1•1~. Le aavant .altAitnanct ir reptd~ qa.e ~IIIQt le ba1-~r. car oon ae 1rolll¡,e; · liolt dea figurea, - i . la ll'lrtlt(, talidiii q11e l'llBl'ine at • ,... ..l.!fils,'de ll)ll)e• Jane, dure, et •el~~ •:"1!15-.~, t, .. �f. PL\lllJ;.1 ..,....., P> '/litlL. - JI~, ~ , au~ •IS.rde • le P. Fil!i, ..-.o:noáli ll mi ~ .--.nt altellltad •~ PP .dooa4 - •fNDél a 1t1P1 a:follW• sieaDN, Parllult de .. ~ 11& 11D . . . . - - • ~ . eJ Dlllllt ~ l e , 1Dalt11alleoant•naia , ie. bel·reli.C. néaii&é• l 1'4~ Yiti¡oUaiqlle ~ t dee • • avee des p e n o ~ eQ ac&ion a~ J11aia ""'8•ciJllt il ea ixi.1te, e& il reD\'01- l 4t6 fto!IW• l JitiYJ, Bri-n- .t &:lja. Si le. ~1- ' .... da lllNIIIPblpa chréthl1111 dea ~ l.)fflllitlf •- a'1''-flli111,_ e•• que oelui•oi ,at d'lule époqll'e 4-, ~dijfllid~~:; GOBlaie ra indiqué llübller. • 0n peut 1uppc>tt'• u'eat iol l'imilation d'a aui,, plua anoJen el clec ,-1111111!~ pi\,. 111 Qun\ IQ 1uje&, De fau&-il pu W cbeNlaer 11;•-•ai.•~-la¡';" clan• le eymboliame .cbretieni> d• ...-f r e ~ t-U u IOauep ~iá, mutyr de aa rol fllithoUque, OOlllllle il ea&a Ylllpule I.éol'i1Jilde1 Terrible fu&la peMlltioiu tM.l' a11 Ífllell8rque, q.ui ll''pal'IJ.U métnf pu la Yif 4hl ~ 111,, comre l• OdMea eatholilJaee, Et pclQ1' r•tn1111ab"'""'""'" da _,, Nlnl "~""oDl8, ~politaia de ~ (Glí7 ·•·prime ka&_... ablti: wia ~ Datdel ~ ¡ lllhdiít .._.., ' lieé& V111pit barelice l\ouam; de qao diellar Rldul etn ~ I N 1•te111 fl«r;ll,08111. Qui uperitllle lique llll)lln_ _ _,,_, !PM ia.v~ doctrine in a!ldi.enlioJD. cordibu peooaii tor..- aqaarwD, llt l)!!rYelilm Vi'nlm: •lslOlíll e,1111 IBWDO retrl118tio lilbn«ut. occidi1 ¡ qai desident ad n' la tlOOIJMWIO& n~ke pool'" la dilJ4llller, lll8le le!Dble 111perlu, cu ~ aoua le lliiHtliet a'a • Celta ingénieuae eiegbee esl bien sulrtile; DO)Q ,.J.1p111,..mo<1PolloDIIDl9t!,~.i..,,.-oor1e -. ~-•·tli aüole, c'eat,l..4fre ~ t l l ~ 11'!M'81lal!V q. . KfHdr.; épli·:no• NiíU;. lj,11.._._ l'lreta•r4.-.ffiú-iqo¡,, en íJo811ft ÍQIIIOl'lln14! lpOllflfnpltie--. Ja NIMnJale, DIIM• • .,_ Hjj,. 4e lot [ll'lllwfol ~ • la &-a, ofi il a'ocoa_pe de loija et de 8r.lvieaea, il ne ,cloúa.pee pillee 1('(11(1,;¡r.Q_. di Coffo111, el n'y faU ln&ne P11 allaaion, o;. . . _ _ , l'opiQÍ(IA de "· M,Uda ,V QQ9 na dio'"""""°'~ llootla,-1),lod.,oira'ilyal__,oalpiillló 1• - • - . . . . . •1'illolír. 147) q11i tjoble: • Je ne voJ, pu qm, dua oel&e IDOAIDtnt p:aine ttó11ver une ••plicalion pin• dflvoo, ajouter que 181cm oe que aoua a· dlt .._., i1 n'eel pH kiin d'tvoir obaap d'mt, el • tte dll 111.0ulqe qo'il • Ali ftNUter ponr le a.de Madrid d'-iflle la IIOOJplure comm• a-,.1 •ne l'lliaón 4t plus pour qua noa, ea11yio11• ~dw. . k lflidp._,. •tea pierre, ooa,me loutee ltt -1,., ~ · - }IIWeal 00D01188, ti 110n ID marbn, et IN ...-aoathltu Ohl\Uieu tOnt ll8Ml'lltlb8Dt ea , . _ . . _ . ••• qú'Oll• vateur relelive, car l'un • . . .._...,. lilQNit par le R. Pita el ,tudi4t • • pfent, et•·• j!Ulera-.t le Hal qoi eemblt npporll 1vec le a6&re. JIQa Í&llpClrllWlt• e'llt lfUII Jas hoie lllCISlll-ta .,_••••-ele ..._ ••,... ·,- allril,.. l la 1114me pmode (nou, ne OI\Pn1Juoaa • -., Ollai AiJ• e& oehú de Briviesoa) aonl qne poasible de cel11i de Cordoue. Celal d'&,ija t llpuatia el par le ~el et par le d}'le, et des tn pee permelloiú Dl.1118 de le 1'00llllaltn pollr ':ita lrlilti YUIII d'OriellL .ll ne ...~-le qae . d.. Q ladiaautebl•, COlllme le Bon Pmtea,, Dali4,l • Uoit., le 8-tf'u:. tf. - . ~ . mait trait6i &rila Jl'lll~Sltllll . . oequ'Jla le IOlll lllr lea urcophqe, de faotaN lt• ll&yle, YCIÍOi ae qa'e• cllt JI. 11Qid1 : , Le atyi. lniclltioa ,. aenli-l de la foJ:111e el Ue ,_.,..... tae l'oa 118 lrou.Ye pudana lol Jiet. . . ��lllliQ cfriijte 6llve ton ~ • - Or 08 bCilialw, llOIII . . conoall80JII bien, et depiril loagtampe, malt 110111 ne l'a~ j11111aÍI ft Oflll"llr daa1 l'al1 bynnUn lli Yklfothiqae. C•.- la p,UJ lM,uolier rond l lltll6fl dH ™r1111, tel. qV le po,teíit .._ ebiuHQ~ d81 handeau:1 du Loan-e, qaelque■-lllll d8I I O ~ d"Oauaa, oeu:1 dft 11lle1 de Clania, ee11ll de■ monlllleif • ~ • o'eat oelai anfta d'ane •rande qt¡antiU de _. peüll ,nrrléra l pied et l cbeval qnl out 6&6 recaeillia pUmi lea illDOlllbrabl111 flprinea de bronu da 1anc'1lalre de Ca,,-lltfr • Banli4úlion et d11 aanotnaire du Collado da m Jardil,u cla• la Sierra Morena, o'eat-a•dire dana une nifio11 att11nanw l -.llo: d1 Conloue•, i\Jotit0n1 que l'erma otrenaive qui acoompqoe OQDalalnn(ql Je peijt bouoliét eat l'épleu; 11mblable l eelai que b ..DdU le ~ d aaerlier, et non la fteohe. Quoique Je pnmls . . . . ., porte un 11 o'.., bien UD aré que l' 0D YOU derriere 801l . . .. U lle aomble pes 1'en étre aervi, et o'eat plutat le ■acnnd ... , aU.illt le cérr, QOD d'une ft~he, oomm• le dit Je P. Fila, $811 d'Qn llpieu aemblable a oelui qu'll Uent aaOOl'II. Or, i• ~lt bl'(n1ea nona apprenneot que IODYent lea perrien purtalem d111• de o.e traita •, ce qui ■'npllque aiMlment. Le P. Fila inlerpnte antremeut cea detalla : • L'arti■!e, dlt-il,, Caule el• ~ .,a v~u eaqul1aer dam aotiona différeote■ du cavalier, d'abord oello de lanoer i. ftloho avec ton aro et frapper le liut l\iatlif, p11i1 celle de 1'emp1Nr de la prole, Je pro"trer aYeo 1e111 bt>uollei- de titw intlidio,o. de la 11111rta que ha cabido. • Nutre eiplie11tion 0901 paralt moi!l• h111rd1uae. Bnlln, ea ee qui coacarne la ohenu:1 del oh■-re, oon1&a,. tofla nulémellt qu'ila ont en guiae de 1ell1 una simple bQ11119 maintonue par une larra oroupi~re. Ca détoll ae · retrQ11ve conelamment 1ur lea repréaentalio1ts de mvallan ibóriqllea, et peur nou1 en tenir anll es-voto de la que.va de IOIJ aro, 1. R. LaaUer:, ~JI' s..turio ilMri,o • S.U,t,ha, pi. l. ••• 1, 1; 11, Is, •• ..._ I.CahoyJ. Cabri, E.nc~,.Alc C-7 Collcdod, to.Judlu. ( S - - • hM), •1111, pi. VIII, ll, lll: 1911, pi. VI, VII: t91I, pi. YI, Yllf, - A. Soll\láa, 6nmn1tOIIH .,.,.. /roa o.p...,,.,.,...1111M S..-r4JI......,, Sr, 14, 16, et pi. XllY1, X Ya. - cr. P. Paria, - 4 .......... 1'8,147,pl. ilJ ,111,.a,s, 1. 1, Cabo, flll. lnd.. 1917, pf. VIII, .X.•H... Dllatt, op. ,._,, pi, X, 1, XXV1. r- - a&a-ULID' 1aá'JQot AD Mll&Alt PaOflllCIU D11 _ , . 119 .ftidtnea, noua pouvoll8 clter lea planchea VIII du Mrunoire ~ fouillea ¡le 1918, el VIII et IX di! Mémoire de 1917. tleate le atyle. S'il n'y anil tea d"8U1 d!lnt nous avóoi tiré · eta argumenls qtd nou1 semblent décisifa, serions-noua eu&óriséa, seulement d'aprea ce style, a parler d'art ibérique ? Jf eat dilllcile de l'afflrmer, car nous aomrnes eo préaenoe d'"""' OIIIYre trk bar~re~ &out au mllin11 tres mah1droite, lelle AQ' Oll peuYeQt produire da119 tona les pays el a tou~• 181 'éJIIJII* d(II ertiaans au:1 inatincts, aull goflls, a la lecboique ,..... primitiCs. DII moina eat-il certain que les personnage1 et lea ani111au de ce ba1-relief, par s11ite de la rondeuP dt la 1DC11l,a1t des fürmes, du manque de proporlione, d'un ensemble de dlfáula qu'il aerail oheu:1 d'111alyser, produiaent enctement i-.. lmpresaion que Jea moua el lourd1 .,peraonn11~ et de bn,n..,q1li rormeul e11 ·gra11de partie lea collecliona 4, lprin• do Slintiateban et.de loa Jardines. 11 fanl 1eulemeut ..:9lor sur le baa-relief une certoine ju1tea1e avec- 1101 certoille ~ ele 1DQ1lveJQent1 411e l'H ne trouva pea cilios la aérie ..,_ ~Yotó, d'ordinaire flgéa d11111 des 11ttihlde1 oonvention~ - el QJQnotooement rilfldea. Maia oe\to legere aupériorU6 ti,nl 11ao1 dqute au:1 f11cililé1 que donne méme 1t de■ art1,1é. Q Q ~ lt aoulpture en btt~-relief. Eofln, quelle■ que p11"'opt ih Ita diJl'éren!)OI, il y • entre la eculpfure de Conlouo et t't111tQlblo 4111 lllllll pturea cerlainement ibériques un 11ir de flllllill• qu'il aor11il diflloile d'&:&pliquer 11 Ja prerrliere 61ait 1...vre cl'uu ar«ste poalérieur de pluaieun fl!!Dt&iiaea d'annka, 'et puiJIUlt aea io1piratlon1, cbercbant sea o¡odelea et 1e1 evmplCII d1111 11ne civiliaatilln qui u·avait plus Yr■i111111t _.._ npl)llrt avec l'autre. Si nÓ~ C11bChHio111 aont 1dmiae1, n9ui noua féllciterllna d'avoir revéndiqué pour l'art ibériqae un níobumeol qui eat bien Joln d'étre UD cl!ef-d'a,uyre, ,mais qui°. le gnmd lnlértt :.t••1re J1uqu'll p~nt aeul do 100 espece, et d'iuaugurer une '4tfe JtOnvalle dana nn& cellectlon eocore bien rédulte, mala q,it a'accrott po11l11nt ohaq•Jour de r,~on preaque loeapém. Ptaaas PAll.ls. ""lllll _......_.J: • .. �HERDER ET LE CID JIEHD"ER ET LE ClD Les légendcs onl la vie dure. Lºhisloire litléraire en est pleine, qui s'obstinenl a ne pas mourir. 11 es! enlendu, depuis Masson el son impertinenl pamphlet, que la Frnnce, !out au moins la France du x-v111c siecle, n'a jamais su comprendre la <( sreur latine" espagnole. Il es! enlendu,_ depuis Herdér, que seuls les Allemands • ont aimé avec largeur d'espril et chanté avéc talen! les choses et les héros de la loin taine péninsule . Des voix savantes onl contesté quelques-uns des mériles de Herder; la critique alleñrnnde elle-memc admit, la preuve faite, que le Cid de Herder, qui fait le meilleur de sa gloire poétique, est essentiellement un Cid fran~ais. N'importe: Herder reste, aux yeúx du plus grand nombre, l'homme du Cid; le Cidest, pour la plupart, le plus beau íleuroo de rhispanisme allemand. Nous lisons, dans le l,vre pourtan I bien beau d'un grand savanl ' : « L' Épopée castillane a lmvers la liltéralure espagnole ", des lignes bien surprenantes. . "Herder, sous l'impulsion de son esprit largemenl hu~1anilaire, sentí! s'éveiller dans son ame, docile a toutes les suggestions de ce qu'il appelail • la voix des peuples," une sympalhie profonde pour lapoé°sie héro[co-populairede l'Espagne. Son poeme du Cid es! une heurcuse adaplalion des romances espagnols consacrés au héros . .. La France, oll le romanlisme était une i mporlation d' Allemagne et d' Angleterre, commenra elle aussi, quoique plus tard, a considérer la légende épique de l'Espagne comme faisant parlie intégrante du romantisme3. i> 1, ll:t quelques Aoglais. Xous limilons aujourd'hui cette enquete 3 l'Allemagne, mais les conclusions ne seraient pas sensiblemenl dilférentes pour l'Anglelerre. 2. Cette opinion n'est pas isolée. Le Diccionario encir:lopédico Hispano-Americano de Literatura, ciencias r artes (Barcelone, 1892, l. X 1 art. Herder, p. :rno), dit, par exemple, e< Dos a1ios antes de su muerte, Herder h'adujoel Romancero del Cid, y esta bellissima lr.iducción, a la que se han reprochado con exceso ciertas inexactitudes en los delalles J en el color, es hoy un monumento cl.isico en Alemania. " 3. R; Menérldez Pida!. l'Épopée castillane d travers la littüature espagnole, Trad. de 11. ~lél'imée. Paris, Colia, 1~10. Conférences prononcées a Baltimore du 5 au 16 mars 1909. Saos aucun souci polémique, ni animosilé nationale, refaisons aujom·d'hui l' en que te. Puisque découverte il y a, voyons qui, hors d'Espagne, a découvert l"épopée espagno!e du Romancero. Cette histoire posthume de Cid est curieuse, et la parl de la France y est assez grande pour qu·il soit utile de faire valoir ses litres. Le role de Herder reste important, sa pensée et son ceuvre méritent qu'on en étudle les origines et le développement. Suivons-le sur la route qui le conduisit au Cid. Nous y ferons des renconlres intéressantes. ••• l. Théories de Herder sur le Romance. Herder n'est pas un spécialiste de liltérature espagnole, il y est ven u par un détour, encare n'en a-t-il abordé que quelquesuns des rivages les plus ·fréquentés. Ses curiosités s'évcillerenl lentement. En 1 767, il faisait allusion, sans plus, aux c1 rimes assonanles n des Espagnols et au ro.man de Cervantes'. En 1769, il cilait les poeles fran~ais, anglais, italiens, grecs et allcmands : il oubliait les poetes espagnols. Ce sont apparemment les conseils de llamann, son maltre el ami, qui aviverent cet intéret pour l'Espagne. En 1772, Herder lit:el commente le Don Quicholte'. En 1773, il se propase de lire Cervantes dans le lexle espagnol. En 1777, enfin, il étudie effeclivement l'espagnol sous la direction de l'hispanologue déja réputé qu'était Bertuch. Il esl bors de doute que Herder connut, des lors, tres convenable- menl cette tangue. Les études d'histoire littéraire ;de l'Espagne commen~aient a devenir familieres aux érudils allemands. Dieze publia en 1769 sa Geschichle der spanischen Dichlkunsl, traduclion corrigée ,. Je cite, faule de mieux, d'apl"es l'édition publiéc en 1827-18,S cbez Colla, SluUg.-Tubingen, J.-G. vo11 Herders sümmll. IVerke, l. I, p. 74. Fragmente iiber die net1e tetitsche Lileratur. L Sur les rapports de Herder ~t de Cervantes, voir Herders Briefe an Hamann Berlln, 188~ (q69-1773) et Erinnerungen aus dem leben Joh. G. uon Herders, hrgg. von Müller, Stultg.-Tübingen, 1820. �•u- º''?llft et allnoWe d111 Or(geau 41 la ,,.,._ ~1,11ena de Vela-.., qui inléresu vivement Herder. Die.te annon\lllit dans 1a prifaee une 111thologie dea poete, e1p1gnol1, qui denlt contenir en parUculier lea plus anotena poemea do r:ancioM"° flM-', m•I• qui ne vil p11 le Jour. Herder eulvail-avec allentlon cette enquéte en !erre eapagnoH1. !n , 77/1, cllant, a.propoa d'O11lan, dlvera romanoea de dlYets pays, il négligeall encore le romance espagnol. Mala lonqu'en 1777-1778, 11 a'atlacha au folklore el puhlla ses célAbres Voix des Peuples, Slúnmen der ViJlker· in Liedern, 11 ren-. · contra quelques roniances, 11uasi peo populaires que po31ible, d"Espagne. Ce f11t une révélation. Romanoe moresque de Giués Pérez de Hita, romance précleÚse de Góngora, la acience de Herder ne semble pas avoif été, a celle époqu·e, plu11 loin.11 lraduil un cerlain nom1>re avec un rare booheur. 11 tradull avec cooacience et lalenl, non saos quelque liberté, supprime · des longueurs, concentre, ravive. Rylhme lrochaYque, vera de quatre pieds, slrophe de qualre ven. Ni riml!, ni aHooance. C'eat 141 maniere déftnilive de Herder, A laquelle i1 restera 0dele •. Herder sou~onoa les richesses cachéea de ce genre qu'il dé~uvrail i l'insligaU011 d'initialeura anglais et írant11i1. • 11 o•-, a rien de plus ardo; dit-il, que la lraduction d'une si_mple romance eapagnole. . . En ce qui conceme la romance et la chansoo, nous avons beaucoup a apprendre ·dana celte lilléralure; peut~lre qu'un jour lleurira a nos yeux ·s ur ce sol tout un Jardi_n des Hespérides. Je ne connaie, en dehon del'ilalien, auenne l4ngue modeme qui soit capable de tresser des guirlandes lyriques plus jolles que la lan¡¡ue ihérique, plua sonore du reale que l'italien •. » • Lea romances espagnoles, ajoute-1-il, aont les plus narve■, · les plus anciennes, el, du reste, les premil!res de la lignée fout entil!re des romances s. » · · "º •1. SQr Herder el l'ltpeflle, toir, en peruculler, A, f'trln1Ui, ~,,.. Jlr ptl, u,,,... • ,,.,.,-,. ,ao~. V, p. !19 i J.•J. A. 8'rlrand, CrM#ln,_ rt le .ROfltflAlg,_ """1,ellll, , 1 14, p. 7' "l•. S•-• w l'llti,r ÍII U.d,,.,,.8. Worlo, édiU.., Colla, ,Sal,-• VII.,-. deo Qoaais populal"", p. 9a. 3, lbúl., p . 16o. . - ffUICID D111 ifnorona bon nombre de1 leolures de Herdet. Qael1 IOlllan- Ya-t--il déaormaia trou~er sur son chemin P 1.ea ..stea •i,cit raree. Herder n ·a JIBI été un cheroheur de tlocuineula, mail il f>arlicipe ii la vaate enquéte critique qui ae dllYeloppe . ii lrnera l' AUema¡ue; 11-dévore lea ouvra... d'hi,tolre littéralre qui pa11enl ii aa portée, Sarmien&ó, Rengilb, Huet, Hermilly, Ockley, Marigny et lea pl'Mt!nfalieles fl'o\l&I■• L'inlatigable chasaeur d'idées qu'll ful IOÚt au long de ta vle reunit oo certain nombre de lhéorie1 relalives 1u romanee, donl il fil la t'orturie, La culture arahe, infusée anx olvllí88llon1 nal~Uf!le•. du Midi de l'Europe, leur transmit l'ln1pira&lon orien~le el lee rormu d'art ancestrales qu'ellc Hlil pulúea .aus aoureea a1ialiques. C'était une loogue querelle, parml lea é'rudits, qne )'origine de la rime et de la poosie. Lope de Vega, daos son Laurel de . A polo, Saumalze voulalent que nos poésies modernea fussent nées des liltérstorea grecque · et latine. D'aulres Conl dérh·er la rime des langues germanlques, tudesque•, CÓmme on dlsalt. Huel •,. Masaieu •, el· a leur suite l'érudil allemand Reiake 3 sºinacrivent en faux contre cea idées. • Lea Arabes, dit Huel, fonl leura délices . de la poésie : c'est l'élude la plu1 ordinaire de leun beaux 8ª1}rils.,. C'esl des -Arabea, a mon avis, que noua lenons l'arl de rimer 4.,. L'Espagne ayant recen enfio le Joug ·deá Arabes, elle re~eut au~•i leen mreurs, el prit d'eux la coutume 11e chonter des vera d'amour el de célébrer les actions des granda hommes. • C'élaienl " lea chaola qu'ila nomraoienl Romanceas» . Herder reprend ces éonclusion1. Ce sont, dil-il, les Arabea qui onl inlroduit la rime dans la lillérature européenne; lea paya les plns altelnts par celte iriftuence Curen! ceux ou 1, ,.,,_ • ........, la 11.,.,,.,_ • • • 1ur le •fel 4a la Prlltet1# di, 00,n, Pari1 , 1e,I. 8n 171 t pantl la 8• édlUon, qui porte le tll.-e: TraiU U l'o,·lgine dn Ro1tU1111, .,.. M. llno&. •• 11,.,.,,_t!Ü,. Pohl.Jf'ftfaiu. Pari1, 17S9 . a.• Huel, l. a. p. 1.-19, w......,Ao/1,. •""f,.;,n la.ui,, t. x. 6. Hu«, l. c. p. ali. -•-.1w-. • �BULL&TDI HISPANIQUE HERDER ET LE CID les rapporls, amicaux ou hosliles, avec les Arabes onl été te plus fréquents •. de Tressan réveilla les cantes el les romans du Moyen-Age fran9ais, s'aventura, avec une prédileclion symptomatique, parmi les héros de l'ancienne épopée espagnole. Elle résum~, a l'usage de ses lecteu1·s, dans le style agréable, spirituel el lrop habile des belles infideles de l'époque, nombre de romans, reuvres épiques ou autres, dont l'Espagne afrancesada, elle, se désintéressait : la Gatomaquia, la Célestine, Mingo Revulgo, le Cupido11, l'flistoire d.es Guerres de Grenade (de Pcréz de liila), etc. En 1782, 1783 el 178~,elle s'oecupe de la légende du Cid. Au mois de décembre 1782 1 , elle don ne, dans une note,.. un romance espagnol, les adieux du Cid a Chimcne . Dans le denxiemc volume de juillel 1783 (p. 3916:l), parail, sous la rubrique du Romancero « flisloire en Romru,ces" d'Eseobar, l'hisloire toul entiere du Cid, L'auleur rend compte el s'inspire du Romancero d'Escobar, mais il ulilise a l'occasion le Tesoro. escondido, de F. Meige et le Romancero General de M. de Madl'igal. Qui esl cel auleur~ La pluparl des analyses de la Bibliolheque des Rornans sonl anonymcs. « Nous avons a peu pres la cerlilude, dil le J\la11ttet Horel, que cclle premiere lraduclion d'une partie du Homancero esl due a Couchut, qui était tres versé dans la languc espagnole et qui a íail _connaltre la pluparl des Romances de la Péninsule :1. >) Le romance est né de celle influence; il y a pris les deu~ caractCres qui la singularisenl: chcvalerie et galanlerie. On voit aquel poinl le romance moresque avail .ftappé l'altention de l'eslhélicien. 11 ne connail en somme qur le romance lyrique, et ce n'esl que vers la fin de sa vie qu'il découne l'inspiralion du romance épique espagnol. Et c'esl grace au Cid franrais, paru dans une colleclion a la modc, la Bibliolheque des Romans. Les idées de Herder sur la poésic sonl tres sourn1ll emprun- · tées. ll emprunle, sans scrnpule, a Vollaire, Oiderol, Ronsseau et a lcurs disciples franrais. Malgré s<'S allures révolulionnaires, Herder ne fil guerc que répéler el reprend re des theses fran~aises '· Lorsqu'il voulul illuslrer ses idées, c'esl encore a la France qu'il alla demander son modele. Son Cid esl une traduction, non des originaux espagnols, mais de l'adaplalion fran~aise du xn 11 siecle. 1 11. Le Cid fran9ais du XVIII' siécle. On n'a pas <lit tous les mérites des lellrés fran~ais du xvm• siecle. Sans doute, ils onl leurs lravers; ils sonl lrop de leur temps, avec ses préjugés et ses reilleres. Mais une universellc curiosité el une vive intelligence, qui sonl des l'ées merl'eilleuses, les enlralnerent dans des !erres Joinlaines el belles, el leur découvrirenl les lrésors inestimables des poésies oubliées. Tandis que Vollaire ressuscilail Shakespearc, que l'on relrouvail Dante el Pétrarque el les lroubadours de Provenee, d'aulres sallachaienl a la lillérature espagnole. La Bibliolheque Universelle des Rornans3, ou l'aimable et curicux 1. S. W., t. '\.VIII, p. 5 sq. (1801-1803). G. Scblegel condamaait déj3. celle lhCse dont le succes n'est pas long. ' i. cr. L. l\eynaud, Jlisloire génirale del'influence fran,;aise en tllemogne, ,, édilion. Paris, HachellP, 1915, p. h5 sq. 3. Bibliothtque L'nivuselledes Homans. Ouvrage pério<lique, dam. lequel on donne l'anal:yse raisoonée des Romans ancieas et moclerncs, Fram;:ois ou traduils dans notre Langue, nec des Andcdotes el des Notices hisloriq_ues et criliqucs concernant les Auleurs ou leun Ounages: ainsi que les :\frours, les Usages du temp~, les circonstances particulilfres et relatiwcs et les Persoonages connus. déguisés Ou emblématiquei,; Ellefut íonJée et rédigée de t773 it. 1¡7R par le IJ).arqui~ de Paulmy; c'est aprfls cette dale qu'elle publia de nombreuses études du comte de Tressan. , , . Bibl. des /t()mans, 7 décembrc 178~, p. 39-43, note. Souveau .1fanuel de Biblir,graphie L'nii,erselle, par 1''. Den is, P. Pin~o, de "arLonne. Paris, librairic l\oret, 1857, p. 459. Romancero. art. 43, Abel lhtgo (Romances historiques, 182:1, p. 101), atlribuc, semblc--l-il, ce poCme en prose au marquis do Paulmy (do Voycr-Argco1,on). Mais il y a 18 cerlainemenL uae crreur. Le marquisd'Argcnson a quillé la Bibliolheque dts Jlomaru en 1778 pour fouder en 1779 les .!lélange, tirés d'une grande Bib/iotMquc (1 779-1 787). · Voir aU!ól:ii .mr ce poinlA. Farinclli, Zcitsch.Jür vgl. lilgesch. V. 1892, p. 331 sq. (Spa11ien und die spanisclie Lit. irrt Lichle der d. Krilik und Poesie (:1' art.icle). Le nom de Couchul est aussi mis en avanl par Romanía. VIII, p. 477. • Cctle ven;ioo e,;t probablemenl de Couchul, fantastiquc écrivain, passionné pour la littéralurc cspagoole el collaboraleur de la Bibliotheque des Roman.s. • Ce Couchut (odhographié aussi Couchu, et méme Cochu) est un obscur compilatcur dll i:v111• siflcle, qui vendait. ses serviccs, prosc el vers, a quelques graod,; :scigneur:. de lcttres. La Bibliotheque CU llmnam publia de lui en déccmbre 1ín, p. Jr 178, dcux edraiLs, trrs mécliocrcs, de Partiuuplcs do Blois (d'iiprll, ,·ersions calalanes). Ces e\'..lrait.s ~onl signés Couchu. Cf. Roquefort : Mémoire su,· l'Htat de la poésie dans le XII• et le .\IJI• sit1cles. Paris, 1815, in-16, p. 167. Couchut. se mt:la a la querelle de l'A111adis, soulenanl, coalre Tressaa, que l'Amadis n'et.l. pas d·origine frani:,;aise, ni picarJe, el que Vasco de Loberia en e~l lc ,érit.ablc au teur. L'érudition de Couchut en imposa au marquis bcl-e:ipril. (Voir Lettres ai1.1; auleurs du Joúrnal de :1. ��188 UEI\DER ET LE CID BULLETl~ HISPA,.''UQUE Perse, marche a la renconlre du roi Maure Boucar, qui vient lui dispuler Valence. 11 meurt, léguant a Chimene Valence et son épée. On le voil. Ce n'est qu'un extrait de la légende. Maints épisodes sont a peine indiqués ; d'autres manquent tout a fait. Les aventures qui se passent sous les murs de Valence sont sacrifiées. A par! quelques digressions, les quatre romances zamoranes en parliculier, toute la narralion gravite autour de l'unique personnage dtt Cid; lout, acles el discours, esl destiné a éclairer un moment ou un trait de son caractere. Les délails de couleur locale s'effacenl. Qu'imporle le jour des Rois, et la fete oú les dames et demoiselles ré\'oivent l'étrennc du Roi, ! Qu'importc la messe de relevailles et l'habit des écuyers « en drap de Courtrai !' n. Qu'importenl toutes autres particularités trop exclusivement espagnoles ! Tandis que les ambassadeurs de Perse s'étonnent, dans le Romancero, des riébesses du Cid, notre Fran\'ais, se rappelant Cincinnalus, affirme que ces ambassadeurs « ne revenaient pas de leur surprise en voyanl une si grande pauvreté n. Ce qui intéresse l'homme de notre xv111º sie_cle, ce sonf les conilils psychologiques, les fines nuances du sentiment, le développement des. caracteres. Aussi bien notre Cid est-il, moins un tablean de l'Espagne du MoJen-Age, que l'épopée d'un caractere. Le Cid du Poeme et de la Chronique était d'une farouche violence, guerrier brutal, téméraire, Castillan superbe el triomphant. Le Rodrigue du Romancero est d'une énergie plus endiablée encore. N'est-ce pas lui qui brise le tróne du roi de France ponr mettre au plus haut le lróne de son roi, qui insulte un duc et menace le pape? Le Rodrigue du Romancero refuse de baiser la main de son roi et ne la baise que par piété filiale. « Si quelque autre m'eut dil cela, il me l'aurait déja payé, mais puisque c'esl vous qui l'ordonnez, mon pere, je le ferai de bonne gr&ce. )) - <t Ote-toi de ta, lui dil le roi, Ole-loi 1. Primavera y Flor de Romances por J. \Yolf y C. Hofmanu, Berlin, Asher, 1856,t. 1, p. 103 (1\.. 3ob). - Cf. trad. Oarua~ Hioard. I p. :rn. 2, Damas Hinard, 1, P· 45, de la, diable, dont fa figure est d'un homme el la conduile d'un lion sauvage 1 • )) Le Cid fran~ais est moins méchant. Lui aussi demenre en selle el il faut que son pere le prie pour qu'il baise la main de son seigneur et roi, mais il obéit et ne commet point d"aulre incarlade. Eh bien, ce Cid apprivoisé choquait le goul délicat de nos gens du xv111' siecle. « Le Cid, dit l'anteur, en maniere d'excuse, n'était pas d"un naturel forf docile. On n'aimera point cette rudesse, car ¡¡ est sur que nos femmes ne nous font plus que de petits singes'. n II y a bien d'aulres difiérences. Notre Cid ne menace point Chimene de couper les pans de sa robe un endroit honleux. Ilnebrise point le tróne du roi de France, il n'encourl pas l'excommunication _papale. II 1·essenl l'injuslice des acles et des ambitions de son nouveau roi don Sanche, et c'esl lui qui délivre Alphonse. 11 morigene le roi son maltre, mais le respecte et lni obéit. II conna1t le remords, le devoir, la loi morale. C'est avant toul un testarudo, un homme de tete , droit , forme, chevaleresque, altier et fier. Mais c'est aussi un Cid amourenx. L'amour n ·avait auc_u ne place dans les épopées primitives du Cid. Le Romancero ne parle guere que des senti,¡nents de Chimene el de !'infante pour le Cid. Guillén de Castro et Corncille avaienl magnifié les sentiments du héros lui-meme el la lutle poignante de l'amour el du devoir. L'adaptateur dn nrn• sieclc se sonvient du Cid dra~aliquc, il rend a l'amovr tous ses droils el tout son role, il mele aux ftpres scenes de la reconquista les mariYaudages de la passion. II fallait bien du romanesque a la Bi/,/iotheque des Romar,s. On en a mis, et du pire. Car c'esl en vers que s'exprime l'amour de Rodrigue, et ces vers son l détestablcs : a Oh I qu'elle csl bolle ma ChimCne ! La fleur que le prinlemps ramElnc Est moins douce a l'ceil des passans. La rcgardant, on se promCne, On la vante, le nez aux venls: Et moi, je l'aime et l'aimerai long-lemps. 1. ""2. Prima.vera.y Flor ... t. 1, p. 98. Bibl. des Romans, l. c., p. 17 r. Bull, hispan. Damas Hi11ard, t. II, p. 18. '3 �BULLETl:'i: HISPA~JQUE, Sa couleur esl un peu brunette . Mais qu'elle porte,_ un jour de féte. Son jupon verd, ses souliers blancs, La regardanl, chacun s'arréte, Chacun la vante, nez aux vents: Et moi, je l'aime et l'aimerai long-lemps. Chanson d'opét·etLe, peu digne du héros castillan ' . Ce n'est pas la seule . Voici un madrigal: Qu'a votre noble colombier, Dame charmanle, Moh épervier Porte la mort el l'épouvanle, _ De mes dcsscins, c'est le dcrnier. Dame champetre, Quand d'une-lettre On n'ose se fier, Qu'on ne peut oublier Et qu'on craint tant de rétre, Un épervier 1 C'est l'écuyer Qui dit les desseins de son mattre : Ah! puissiez-vous, Chimene, entendre le premier ~ 1 Ce deuxieme poeme, si l'on peut dire, est un peu moins plat que Je premier. Lee tr isime, qui esl un dialogue entre Rodrigue et Chimene, est plus prétentieux, plus nuancé, mieux venu. RODRIGUE, Voici les lieux charmanls oll man ame repose, Oú je cherche l'objet qui peul me secourir. A minuit seulemcnt, c'est l'heure que je l'osc, C'est l'heure oU je ne vois aucun risque a courir. CHIMENS g¡ ce sont la les lieux oll son ame repose, S'il cherche la Beauté qui peut le secourir, Que mon cruel Amant me parle, puisqu'il l'ose Je ne vois que pour moi des risques ii courir. . H. C. R. . C. R. C. ' Un curieux peut nous cnlcndre. Un curicux pourroit nous voir. ~la Chimene, mon doux espoir 1 IIélas ! quand mon camr est si lcndre ! Ah I Rodrigue, c'cst ton devoiri Le mien esl de ha'ir. Et tu me hais? Bonsoir3. 1. Bibl. de! Romans, 1, c., p. 62-63-64. ~. Bibl. des Romaru,.l. c., p. 49. 3. Bibl. des Romans, l. c., p . .'ao. UER DER ET LE CID La suile manque, au rneme degré, d'envol el de force. Mais il y a quclque subtilité et une certaine grace mélancolique. On y senl l'influence de Corneille. Galanlerie, finesse, lutte du devoir el de l'arnour, loute cette dialeclique du sentirnent ou se complaisenl nos héros est de style moderne el de style fram;ais. Le caractere du Cid a quelque peo souffert dans la traduclion. Ce sentimenlalisme mievre luí fail du lort el le rend un tantinet ridicule. Mais dans !'ensemble, le type esl définitivement fixé, tel qu'il vil dans l'imagination populaire du public mondial, impavide guenier, mauvais courtisan, fidele a son roí, loyal sans bassesse, sincere, confiant, droit et noble, dévoué a ses amis, généreux a l'égard de ses ennemis, bon époux et bon pere, bon chrélien, secourable aux malheureux,admirable dans le soeces el superbe dans le rnalheur, homrne d'honneur et de devoir, te! esl le preux du roq;,an francais. Le Cid du Romancero est un féodal, le nütre est un chevalier, (( honneur et miroir des braves ))' et c'est sous ces traits idéalisés que nous aimüns, mCme aprCs Dozy, a nous le.représenler . Chimene aussi a des aliares moins primilives . La Ximena espagnole n'cst pas une senlimentale, Elle demande Rodrigue en mariage, elle le redcmandc, m_ais c'esL par calcul, c'est aussi par admiration. Nulle passion. Pourtant c'est elle qui fait la premiere démarche Naire Chimene a plus de savoirvivre. Elle accuse, c'est son devoÍI> elle va meme <f jusqu'8. se donner pour le prix de la vengeance n. Motif singulier, empt'Unté a la lradition dramalique, mais dont naire auleur ne Lire aucun partí. Elle aime Rodrigue, el le lui dit, mais avec décence : Tu fais ce que tu dois, si lon coour esl sensible, Sensible aux pleurs que lu nle fais verser Pour un Amanl el pour un pi!re; A.u triste amour que ne peut effacer Ni mon devoi-r ni ma colúre ... Quel est celui que doil intéres.ser l\fa peine? hélas ! ma peine amere! Et qui doit m'en récompenser, Si non l'aulcur de ma misCre? Va-l-cn, Rodrigue. • • �19, BULLETIN l:USPA?ilQCE Les dames qui formaienl le public élégant de la Bibliolheque des Romans n'auraienl pas compr;s que le Cid ne fut point aimé et que Chi~ene ne fut poinl amoureuse. Mais cet amour est chasle. Chimene est douce, vaillanle et modesle, digne compagne du héros sans peur et sans reproche. Le Romance espagnol faisail une allusiou a un anlre amour, plus haut et moins beureux, a l'amour de !'infante Urraca: Que pen~é ca~ar contigo, No lo quiso mí pecado . .. Ce qui n'était qu·un souvenir mélancolique devient chez notre rom~ncier cruel souci et jalousie vivante . Doña Urraca (O urraca) avoue sa passion : « Ah I le beau Chevalier, ma mere! que Rodrigue est un Chevaliel' cha!'mant I Ileureuse la 1·oluriere Bergere qui peut le regarder a son aise sans craindre la médisance ! Heureuse la noble épouse qui sera conduite par sa mere a ce Chevalier charmant'. » Doj1a Urraca morigene ringrat avenlureux dont le creur bal pour une autre. « N·oble Chevalier Rodrigue, jeune et vaillant, pmdent el fier, charmanl el renommé, que le Ciel le puuisse et te couvre de honte, audacieux qui viens atlaquer mon cceur, s::tn!J te souvenir de ce queje suis, de ce que tu es 3. >J Notre auteur revient a,·ec prédileclion a !'infante el a son amour malheureux. Il nous montre doi,a Ul'raca pleurant s9n pere el les défailes de ses freres, el la 1:uine de sa smur, el une autre douleur qu'on deYine "· L'entrevuc de !'infante et des pelites fllles du Cid, aussi peu authenlique, est d'une charmanle inspiralion, lrop jolie peulclre pour de si rudes temps. Elle esl lout entiere de l'invenlion du traducteur. « Les aimables enfans ·ctu Cid réjouiroienl les cceurs les plus sauvages, a les regarder seulemeot; d'oll vient que la belle Infante pleura quand ils lui sourirent~ On ne sail si elle les haiL ou si elle les aime; elle les repousse avec colere el les reprend pour les dévorer de baisers ... Elle dérange leur ,. Primauera y Flor de Romances.,., I, p. t17, Bibl.desRomans,l.c.,p.34. 3. Bibl. des Romans, l. c., p. _54-55. fi, Bibl. des Romans, l. c. 1 p. 95-96. HERDER ~T LE CID jolie parure et croil qu'elles auroienl été parées avec plus de graces et plus d'amour par ses mains 1. ,> _ Deux aulres romances on.l été lout entiers imagines par l'auteur fran9ais, entreliens de salon sur la femme, l'amour el le mariage. C'est le Roi Ferdinand qui sonde le cmur du jeune homme et le mel en garde contre les pieges féminins: • Vous ignorez ce que c'esl que les femmes .. . les hommes ne sont que les instrumenls de leur empire ... La force des femmes sur nous, c'esl leur secrel. La distance esl prodigieuse de !'esprit du plus habile homme a celui d'une jeune filie, el J'ayantage est pour elle ... C'esl une regle de la sagesse que de ne point épouser. n Aphorismes auxquels le Cid répond, sans peine, vicloricusemenl: « Celui qui fuit le saint lien du maria«e . o déserle nécessairemenl de sa Religion, de sa Patrie, brise le frein de l'honneur el le lien qui le faisoit tenir a la famille des hommes ... Jamais femme ne régna sur un homme bien entier 4ans son honneur ... Toules les femmes sonl mauvaises > mais cha que femme est bon ne si son époux est homme , ... » L'auteur fran9ais ne se prive done pas d'ajouler. II ajoute ce qui manque, a son gré, aux légendes espagnoles, l'amour el la fe°'.me. Ce qu'il ajoule n'esl pas dans !'esprit de !'original, muis dans !'esprit de la litléralure du xvm• siecle. Les caracteres eux-memes o.nt perdu une bonne part de ce qu'ils avaient de frusle el de barbare. L'adaplation francaise du Cid a done quelque chose d'original, qu'on peul ne pas aimer, mais dont il esl difficile de méconnallre la modernité. La forme elle-meme de celte pseudo-lraduclion esl nouvelle. Les qualités de naturel et d'énergie, qui caractérisent le texte spagnol, s'elfacent. Notre auteur vise au slyle; il recberche la rapidité, la concentraliqn, l'élégance. Répétilions, anlitheses, jeux de phrases, co~paraisons, il ne néglige rien pour rendre la lecture agréable. Tantot, le ton s'élargit. « Honneur, talen!, verlus, puissance, orgueilleuse pompe du monde, vous n'etes qu'un soufile arreté pour un moment dans une bulle Jégere 3, Bibl. des Romatts, l. c., p. 125-126, Bibl. d•s Roma.ns, l. c., p. 58-fü. 3. Bibl. de5 Romans, l. c. 1 p. 81 . 2, 1, 2. • 193 �BULLETfN BISPA"'i'IQUE Tanto\ il s'abandonne a de galantes préciosilés. Les vers sont en général médiocres el désuets. Par conlre, la prose esl généralement de belle venue, ferme et sobre, ample el grave, a l'occasion nuancée el vibrante. Débarrassée de ses fautes de gout et de quelques obscurités, ce serail une belle prose fran~aise. Nous ignorons le sueces immédiat qu'eut cette adaptalion; il n'esl pas douleux que ce succes n'ait été tres vif, car l'année d'apres, il fallut, a ·1a demande certainemenl des abonnés, donner la suite et la fin du Romancero. La Bibliolheque des Romans avait, en effet, en 1783, dédaigné l'épisode des infanls de Carrión, épisode « intéressant, disaitelle, mais peu vraisemblable, et d'une longueur mortelle " et qu'elle se contentait de résumer « en deux mots" •. Un scrupule lui vint. L'an d'apres, elle se décide a donner tout de meme cel épisode sous ce litre : E/vire et Sol, Filies du Cid'· L'auteur est inconnu. Ce n'esl certainement pas l'auteur du Cid de 1783. A la fin de la préface, nous lisons une nole, toul au moins singuliere, et qui est une condamnation. Le traducteur est, <lit la rédaction de la revue, « un homme qui a quelquefois engagé sa plume dans ce Recueil el a qui nous n'avons jamais pu donner de !'esprit" 3, Le style, qui a souffert de l'influence de Rousseau, cst pénible, filandreux et sentimental, mais passionné. Les idées sont celles d'un disciple de Rousseau. La préface nous apprend que les matériaux sont tirés de différentes sources. « Nous sommes, ajoute-elle, un peu plus lyriques que nons ne pensons. Nous nous trouvons, malgré nous-memes, sensibles a ces tournures animées, a ces transitions inattendues ou \out a fait brusques des vieilles chansons militaires ou víllageoises. » lt Les regles classiques sont de mauvai• vents qui flétrissent toutes les fleurs ... Nous n'avons pas une bonne piece lyrique dans _notre langue, et les morBibl. Bibl. plelement 3. Bibl. 1. 2. des Romans, l. c., p. 164-165. des Romans, Octobre, fase. 11, 17~4, p. 7·32, en 13 romances (donl 5 comoriginaux). des Romans, p. 6, IIERDER ET LE cm ceaux de poésie qui font le plus honneur au sentiment sont abandonnés aux livres du peuple•." La lraduction, tanlot liltérale, el lantót trap libre, peche par les memes défauts. Citons, a litre d'exemple, un des passages les plus fideles: Acabado. de yantar La faz en somo la mano Durmiendo está el señor Cid En el su precioso escaño. Guardándole están el sueño Sus yernos Diego y Fernando Y el tartajoso Bermudo, En lides determinado. Sa noble face sur sa main, 8 la suite du déjellné, Je Seigneur Cid dormoit daos son fauteuil de bois. Ses gendres le vcilloient durant son sommeil, ses gendres Don DiE'gue et Dort Fernand, avec ce délerminé begue de Bermudo 2 • Mais ce beau zele d'exaclilude se lasse : Cuando unas voces oyeron Que atronaban el palacio Diciendo : Guarda el leon, Mal muera quien lo ha sollado No se turbó don Bermuda, Empero los dos hermanos Con la cuita del paYor De la risa se olvidaÍ'on .. (Su.ivent 4 uers non traduils) El menor Feman Gonzalez Dió principio al fecho malo ... Ils sont galants el beaux parleurs, les gendres du Cid. Mais voici des éclats de voix qui remplissent tout Je Palais comme un coup de tonnerre: • Gairc du lion, gaire I Maudit soit qui l'a déchatné » C'était un grand !ion nouvellement arrivé de ses déserls. Bermudo, tout en con ti+ nuant la joyeuse histoirc qu'il contoit, prit au poing sa longue épée. Les deux gendres oubliCrent ce qu'il disoit, et cessBrent de rire. Don Fernand, le plus jeune, commenca la vilainc action 3. L'histoire des deux infants esl connue; la version de la BibUotheque des Romans es\ a peu pres exaclement celle du Romancero. 11 semble que daos toute celte histoire, assez ignoble et dont la gloire du Cid elle-meme sort un peu ternie, il y ait peu de place pour des confidences d'amour. L'auteur fran~ais, séduit par l'exemple de son prédécesseu·r, n'a cependant pas su éviter une aussi invraiseniblable se/me; il invente lout un dialogue ou les dem: sc:eurs, filies du Cid, découvrenl les secrets de leur alcóve: " Diegue est jaloux, di\ !'une, et ne m'aime pas. Si je me leve la premiere, c'esl par empressement pour un homme; si Bibl. des Romans, p. S. Ed. Baudry. Romancero, p. 54. - Bibl. dts Romans, 1¡84, l. c., p. 1 J+u. 3. Ed. Baudry. Romaflcero, l. c., p . 54-55. - Bibl. des Roman,, l. e 1 p. 12, 1. 2. �BLLLETIN I:USf'A:SIQUE HERDER ET LE CID la derniere, c'est pour rever d'un autre que je demeure au lit. Je lui déplafs par ma gallé, je lui déplais par ma tristesse ... " Et l'aulre : "El vire, ma sreur, je suis plus malheureuse que vous. Fernand me parle a toule heure de son amour et je ne puis ni l'entendre, ni le croirc ... 11 brule, il meurl pour moi, etje ne puis l'entendre, ni le croire ... 11 me dit partoul qu'il m'aime. Ilmele dit lejolll'; lanuit, il me le répete ... et moije ne puis l'enlendre, ni le croire ,'. )) La page la plus inléressante de cet exlrait est une peinture du caractere du Cid: " Le Cid ful le meilleur de lous les hommes et le plus déterminé de tous les guerriers, le plus inflexible ennemi . des traltres et le plus prudent Conseil de ses Rois. » Mais la légende du Cid contient des invraisemblances: la victoire qu'il remporle apres sa mort; - des taches: son emprunt a des usuriersjuifs; - des faiblesses: sa mansuétudc a l'égard des infants de Carrión ; - des exagéralions : son arrogance devant ses rois. N'imporle: « Si tout ce qu'on dit du Cid n'étail pas vrai, il faudrail penser qu'il esl bon de le croire a la lettr,e. Il y a des mensongcs qui sonl bien meilleurs que la vérité, et si c'est un mensonge que les si€lcles d'honneur et de franchise, il est á peu pres honnele d'clre la dupe de ces mcnsonges-13. :J. » Malhelll'euscmenl, la traduclion est mal écrite, d'un style amphigourique et fumeux. Elle n'esl pas dans le ton du Cid de 1783, ni, en général, dans le ton de la Bibliolheque des Romans. Elle n'a qu'un mérite: c'est de donner une idée approcbante d'un épisode grave de la vie du Cid el de compléter l'ceuvre commencée l'année précédente. ll est regrettable que ce Cid franc;,ais, tel qu'il est, avec ses !acunes et ses défauts, n'ail pas été édité en volume, il aurait sans doute exercé une aclion plus durable. Mais la Bibliothequedes Romans eut un nombre considérable d'abonnés, en France el hors de France, el un succes considérable. Elle ful suivie, en Allemagne surtoul, avec le plus vif inléret. \Vieland, Nicolal, les revues et recueils s'en inspirCrent copieusement. Grace a elles le Cid, sous son habit a la mode, fil le tour de l"Europe. Sans doule, ce Cid franc;,ais n'est pas loul a fait áuthentique, mais le Cid du Romancero ne l'était guere plus. Son mérite esl d'avofr rajeuni la gloire et la figure du héros. Tandis que l'Espagne oubliait son passé, c'est la France qui révcilla sa lradition héro1que. C'est la France qui fil du Cid un type d'humanité vivante et superbe, qui allait inspirer la fan• taisie des poeles et l'admiration des a u tres peuples '. , . Bibl. desRomans, 1784, l. c., p. 16-17. 2. Bibl. des Romans, l. c., p. 3o. 1 97 .. . III. Le Cid allemand. • L'adaptalion franc;,aise du Cid ne pouvait passer inapervne. Le Neuer Teulscher Merkw· de Wieland publia, en février 1792 (p. 199-215), le début de cette traduction, les neuf premiers romances, sous le til,·e : Rornantische Geschichle des Cid. La traduction allemande, assez fidele, en prose, est signée S. (peut-etre SeckendorffJ. L'auteur ajoulail, dans son avant-propos : « Il esl incontestable que les vieux romances ou vieillcs canlilenes héro"icopopulaires des Castillans formen! la plus belle el la plus intéressante partie cle.leur lillérallll'e ... il serail fort a désirer qu'un poele, pénétré de !"esprit des Ch,anls popuiaires de Herder , nous donnal une lraduclion de tous .les romances ' qui ont pour sujet le Cid et sa Chimene, traduction dans laquelle ¡¡ s"efforcerait de garder le plus possible de la sublime simplicité, de !'ingéniense éncrgie, de la ravissante na1veté, de la délicatesse et del 'émotion de !'original.» Tous éloges a l'adresse du Cid de notre Bibliothi!que des Romans. 1 , Le Cid de la Bibliotheque des Romans, ne disparaiL pas tout enLier dans la poussiere du temps et de l'oubli. Creuzéde Lesser, qui le décou-vré--a son tour etl'imile i. son tour abondammenl, en fait, dCs 1814, un dithyrambique éloge. <e Peu de livres m'ont fait une aussi vive impression. Elle le ful d'aulant plus que je m'y attendais moins. J'étais comme un homme qui, en cherchant un coquillage, vient de découvrir un trésor ... >> (le Ci.d, , .. édition, 1814. = 3• édition, 1836. Préface p. -vu.) M. H. Tronchan a, dao1 une excellenle élude parue daos la Revue littéraire deBranr:e, J91 :J (p. 489-533 et 855-883), et dans un chapilre de son précieux ouvrage sur la fortune intellectuel/c de IIerder enFrance. (These, Rieder, Paris, J920, p. 291 sq), confronté avec beaucoup de soin le_ texte de Creuzé de Lesser et celui de Herder et éta.bli que C. de Lesser ne s'est pas inspiré direclemeot du poOme allemand (sauf en quelques détails secondaires). Ce qui semble d'inspiration herdérienne Yient de Sismoodi. �198 JJERDF.R ET LE 8ULLET1N UISPANJQUE L'invite ful entendue : c'est Herder lui-meme qui se mil a l'reuvre. 11 chercha des lextes . 11 emprunta des livres d'espagnol a Einsiedel. Ayanl découverl un exemplaire du Cancwnero de Roma,ices (Bibliothequede Weimar, édilion 1568, Anvers), il en recopia 38 romances, dont 10 romances du Cid . Heyne lni procura le Sepúlveda, des 1793. Herder recut d'autres romances de Madame de Berg. Il lrouva d'autres ouvrages espagnols a la Bibliotheque de Dresde. En 1797, il demandait a Knebel de lui rechercher a Nuremberg et Ansbach des romances espagnols relatifs au .Cid. 11 ne pul rassembler les texles nécessaires. Les romances qu'il eut a sa disposilion étaienl verbeux et confus . Il eul voulu le texle d'Escobar dont il pensail que le Cid de la Bibliotheque des Romans étail une reproduclion a peu pres fidele. Mais· Escobar resta inlrouvable. He,·der se résigna, et loules confrontalions faites, préféra s'en ten ir au Cid francais,. Il se mil au lravail pendant l'hivcr 1802-1803 '· ll avait déja presque terminé le 12 juillet 1803 . Un mois plus tard, il mettait le point final, et achevail une copie de sa traduction . Ce meme été, il recut d'un correspondan! la Crónica et le Poema del Cid, trop tard pour en tirer parti . Le début du Cid (romances 1 a 13) parul dans l'Adrastea (V. 1, de mai 1803), sous le litre : Der (;id . Geschichle des Don Ruy Diaz, Grajen von Hiuar, nach spanischea Romanzen. Herder mil en !rain la publicalion des huit romances suivants dans l'Adro:stea (V. 2, 1804), mais il mourut le 18 déeembre 1803, avant cette publicalion . Le reste parut en volurne a pres sa morl, en 1805, avec une préface historique sur le Cid, qui fil date et qui esl du célebre historien J. von Müller 3, ,. cr. B. Suphan, /-lerders sümtl. IVerke t. 28 1 édité par Uedlich, Berl. 1886. R. Haym, Herder nach uinem ·úben und seirun J.Verken, t. II. Bcrl 1885. - E. Naumano, Der Cid, Geschichte des Don Ruy Dias, Grofen van Bivar, von J.-G. Herder, Sluttg. 1894. 2. A la mémc époque, Je Cid de Corneille retrouva en Allcmagne des sympalhies. Schilledui-m8maeut un momentl'intenLion de le traduire. Sophie Mereau, conseillée par Schiller, en acheva une traduclion qui ne fot pas publiée (Preus:ische Jahrbü,her, 1920, avril . Art. de H. Ameluog, p. 119 sq.). -_Bormann, Der Cid im Drama,Zeit. für vgJ. Lilg. N. F. VI, 1803. 3. Collection Z. schiin. Lit. und Kunst, t. lll. L'iotroduclion de Müller esL datée du 3juillet 1805. Rééditiqns en 1832 1 1837, etc. Edition illustrée en 1838 (dcssins de E. Neureulher~. 1844 1 ele. cm 1 99 Nach spanischen Romanzen. On y crul. On y a cru longlernps. La parole de Herder et Jean de Müller pouvait-elle etre révoquée en doule? EL pourtant, il a bien fallu se rendre a l'évidence. C'est une reuvre franraise que Herder a traduite, l'reuvre du probable Couchut. Herder traduit exaelement le texte francais, rnot pour mol. Il est vrai qu'il traduil en vers, et dans une forme qui a une paren té notable avec le rythme dn romance espagnol. C'esl une traduction de génie, mais c'est une traduction. Dans !'ensemble, Herder suit, pasa pas, son auteur. 11 garde le dispositi f général du poeme, la division en trois grandes périodes - auxquelles il ajoute un quatrieme épisode. Il garde, sans rnéfiance aucune, les romances ammueux, qui sont une invenlion du Frani;ais. Les romances sont numérotés de r a 70. 56 de ces romances sont de source fran~aise. Les romances apocryphes de l'auteur fran~ais portent les n" II, 12, 13, 111 , 27 et !1o, qui n'onl ríen d'approchant dans les divers recueils espagnols. Le récit est exactemenl celui de l'auteur francais, les aventures sont les memes, les détails de la narralion et de la description sont, en général, une exacte tranecriptíon du modele fran~ais. Qu'on en juge, des le débul : Traucrndlief sass Don Diego, Wohl war keiner je s0 traurig ¡ Gramvoll dacht'er Tag' und ~iichle Nur an seines 1-Iauses Schmach, An die Schmach des edlen al'len Tapfern Hauses der von Lainez 1 Jamais homme ne. fut plus triste que rétoit Don DiCgue; jour et nuil il ne faisoit que penser ala hontc de sa maison. La maison de Laignez étoit riche, noble, antique, passant celles des Ignigos et des Abarca 1 • Das die lnigos an Ruhme 1 Die A.barcos übertraf, 1. IIerder, Der Cid, Rom. 1, vcrs 1 O. 8. Bibl. des Romans, juillet 1 783, t. U, p. 36. Voici 3. titre de comparaison le tede espagnol et La traductioo de Damas Hinard: Cuidando Diego Lainez En la mengua de su casa, Fidalga, rica y antigua Antes que liiigo Abarca. (éd. fran.;aise, El romancero del Cid (Collección de loR mejores autores cspa11oles, Dramard-Baudry 1 préface de Ochoa, 1870. Rom. 11, p. 1.) <1 Diegue Laynez pensait tristement 3. l'outrage qu'a re¡,u sa maison, noble, ricbe et ancienne avant Iiíigo et Abarca ... (Damas Hinard, Romancuo espagnol. Paris, Cbarpeniier, 1844, t. 1, p. 9). �wo HERDER ET LE CID BULLETI:"i HISPANIQUE Et plus loin Nie erscholl ein Ruhm gerechter, Grószer nie, als Don Rodrigos. Denn fünf Kónige der Mauren, Mauren aus der Moreria ,varen ihm Gefangcne . Und nachdcm er mit Vercidung In Vasallenpflichl und Zinspílichl Jamais renommée ne fuL pareille ;\ celle qui couroit de Don Rodrigue de Bivar, le vainqueur de cinq rois Ma11res, vrais Maures de la Morisenaille, qu'il venoit de renvoyer dans lcur Pays, apres avoir pris leur serment de Vassaux et de Tribulaires 1 • Sie genommen, sandl' cr a1Le Wieder in ihi Land .zurück. Les trois premieres parties sont une version dans !'ensemble presque liltérale de l'adaptation fran~aise. Quelques variantes, a l'honneur de Herder. Les slrophes, si plales, de Rodrigue a Chimene :· Ob ! qu'C'llc est belle ma Chim6ne sont abandonnées. Herder supprime aussi les dhisions intérieures (suppression du litre secondaire: « Les quatre Romances fameuses appelées Zamoranes »). On a découvert quelques détails empruntés directement a la source espagnole ,, en petit nombre._Ge ne sont que des détails. Le dispositif général, les gestes et gens sont empruntés au fra119ais. La qualrieme partiese compose de quelques romances provenant de !'original fran~ais (n" 4g, 5o, 62 3, 63, 67) et de romances; au nombre de r 4, puisés directeqient dans le recueil de Sepúlveda, et qui traitent de la bataille posthume du Cid el de !'aventure des infants de Carrión. Le litre en est : Geschichte Cids auj seinem Feldzuge in Valencia'· Herder connaissait-il la traduction franraise de 1784? Il ne semble pas. Sa traduction a lui n'a rien a faire, en tout cas, avec le texte fran~ais de '784. C'est une adaptation directe, tres libre et beaucoup plus heureuse du romancero espagnol. Herder, vieilli, est las et désabusé. Sa combativiié s'est apaisée. La fin du Cid lui parul un tablean assez fidel_e de sa vie propre. L'histoire des infants de Carrión est pénible. Le Cid y apparalt diminué, ohligé de quémander, de chatier des indignes. Herder n'amoindrira certes pas son héros. Son Cid parle encare en seigneur, les infants son! punis et dés~onorés . Cependant, é'est bien le vieux Cid qu'il nous décrit, atteint par l'age et le malheur. Abcr Lhr seyd all geworden, Guter Cid ... , lui dit le roi. Et Rodrigue: - So viel Sorg' und Kriegsarbeit Macht schon alt: kaum hatl'ich Rub, Kaun'l Erholung eillen Tag. ti porte le deuil et devient tacilurne: Und war stiller als rnrher. Mais il n'en garde pas moins jusqu·a sa dernicre heure sa généreuse bravoure el le souci de ses devoirs. Meme apres sa mort, le Cid fut bienfaisant: , . Herders Cid. Rom. 10, vers I a 18. A noter que Herder rélahtil a \'espagnole, 1ulant qu'il le pcul, les noms propres. - Bibl. des Romans, l. c ., p. 53-54. :Ein WohltiHer für die Armen, Ein Beschülzcr den Verlasznen Ward der Cid auch in dcr Grun. Texte espagnol de Sepúlveda: De Rodrigo de Vivar Muy grande fama corría, Cinco reyes ha ven_cido, ·. Moros de la morería. Soltó los de la prision Do metidos los tenía, Que da.ron por sus vasallos Sus parias le promelian. 1 Rom;;incero, Ed. Baudry, p. 6., ~. VOgclin : Herders Cid, Heilbronn, i879, p. v1u, en cite quelques-uns ~,- 15, v. 77 tiefbe3Chii.mt (francais : aoec un pea de rougeur; espagnol : tolo ~urbado); R. 22, v. 92, spruche1l Amen (fr. : Maudil qui; esp.: responden Amen), etc. ll y en a d'autres. ' 3. La derniCre strophe de ce romance est cmprunlt.:e direclement ilu Cid de _ Sepúlveda. 301 Ainsi llnit le poeme. Et c'est pour nous montrer ce Cid, qui lui ressemble, que Herder mourant ajouta cette quatrieme partie. A part cette fin, a part quelques nuances légeres, son Cid est une fidele reproduction du Cid franrais. Herder insiste sur la générosité et l'humanité de son héros (R. 52, vers 8-12), sur la simplicité de ses mreurs et de sa maison (R. 62, vers 53-54¡, 1. S. W. (lid. 18:17), 5• partie, p. 170: Der Cid zu \'alencia und im Tode. �BU!.LETI'.'i lllSPANlQUE llERD.ER ET LE ClO avec plus de nelteté que !'original frarn;ais. En somme, la figure était définitivement fixée dans Je roman de notre xvm• siecle. Les autres personnages ont sensiblement gardé la physionomie que leur avait donnée notre romancier. Ce n'est pas une transformation profonde et générale que Herder a fait subir a son modele. Par cóntre, nous relevons de nombreuses modifications de détail. lnfidéli'tés involontaires d'abord, je veux dire conlrescns pur et simple. 11 y en a de tres caractérisés: gaucheries de style indiscutables. Les confidences amoureuses sont écrites dans le jargon sentimental et faux de l'époque. Herder s'applique a supprimer tous vains jeux d'esprit, a dégager la vérité humaine et générale. Le ton est plus ".iril et plus noble. Herder évite les appellaLions trop vagues de son modele; il aime le nom propre; il en abuse meme dans quelques romances de la derniere partie ou les noms propres encombrent véritablement le discours. Mais ce n'est que l'envers d'uné qualité. Herder vise a la précision et a la vigueur, et obLient généralement des effets dont ·r auleur fran~ais ne fut pas capable. Par contre, il sacrifie fréquemment, parfois sans s'en douler, des nuances et des finesses. L'esprit du lexte fran~ais, dialogue de Rodrigue et de Chimene, de Fernand et de Rodrioue • e ' reproches de l'infante, devient chez Herder plus gros et plus gauche. II force les antitheses, accentue les allusions, précise et appuie, appuie parfois lrop lourdement. Le style de conversation de !'original, rapide et ·aisé, devienL a l'occasion filandreux. Que l'on compare : :20:2 Fráulein, einen Mano von Ehre Leider hab'ich Euch getótel. Wie Basen. Leimrut' Mit Wolfrachen auf den Schilden Dann veriindcrl ihren Pulz sie A.Is ob er durch ih re Iliinde Schóner wurde J'ai lué votre pere, ~la-dame, jei'ai tué en homme d'hpnneur 1 • Comme deux lévriers 2 • Sur une arbalele de bois 3. avec leurs écus orlés de gueule ~. Elle dérange leur parure et croil qu'elles auroicnl été parées ayee plus de graces el plus d'amour par ses mains 5. La rapidité a vec laquelle Herder du t traduire explique, excuse assez ces taches, du rc,;te légercs. D'aulres chang-ements sont voulus et de parti pris. Le Fran{:ais, fils de son siecle, manque as-sez volo_nlier~ de respecta la religion. Herder, croyant convaincu, qui voyait daos l'épopée une intime collaboration du divin et de l'humain, conserve rigoureusement tous les éléments merveilleux et religieux de la légende . Les notations réalistes, du réalisrne enjolivé de Greuze et de Chardin, ne ROnt pas rares dans le Cid de 1783; la noce du Cid a l'allure el le ton d'une noce de paysans cossus, oii ne , manquent meme pas les chansons gaillardes. Les héros de Herder sont plus graves, plus dignes, plus compassés. IL y a chez le Fran~ais bien des lourdeurs, des préciosités jnutiles, une accumulation facheuse de termes abstraits, des r. Herder, R. , 5, rers 78. Bibl. des Romans, l. c., p. 69. Herder, R. 3o, .ers 10. Bibl. des Romans, l. c., p. 101. Herder, R. 38, vers 4-5. Bibl. des Romans, l. c., p. 123. ,. 3. .\. 5. Herder, R. 39, rnrs 41. Bibl. des Romans, l. c., p. 125. Herder, R. ~o, rers 38-~o. Btbl. des Roinans, l. c., p. uG. Eine Billc noch, o Kónig, \'or clem Ende des Gespriichcs : Zur \'crmahlung mit Ximencn, \Yaise jetzt des Grafcn Gormaz Bilte aus kóniglicher Gnade !ch mir die Bewilligung. Et parlant, Sire, je vous prie, si c·esl votrc plaisir royal, de me faire épouscr la Chimene, orphelinc du comte de Gorrnaz 1 ! La quatrieme partie, d'une origine difl'érente, ofTre un caractere différent. Son original espagnol, Sepúlveda, est bavard et lorlueux. Herder pouvait se permeltre a son éga1·d plus d'indépendance. ll ne s'en fit pas faute. II abrégea de parli pris. I1 écourta !'aventure du lion, il supprirna la guerre conlre le More Boucar et la sccne de h.\ cheté. L'épreuve du lion suffit aux Carrión de Herder ; leur vilenie est moins complaisamment établie, mais leur indignité n'en est pas moins coupable. De meme la vengeance du Cid est plus rapide. Les grandes assises ro~·ales, de couleur bien féodale, sont chez Herder réduites au simple duel; tandis que chez l'Espa- • •. Herder, n. 13, ,·ers OJ-G¡. Bibl. de$ Romam, l. c., p. ú2 . �:w4 HERDER ET LE CID BULLETI~ HISPA~IQUE gnol, nos infants s'y comporlent avec une bravoure qúi nous déconcerte un peu, ils manifesLent dans l'ouvrage allemand la plus parfaite pusillanimilé, qai est leur plus vrai chatiment. Tout cela est évidemment plus drama tique. Tqut y est action . Le Cid lu\-meme esl au centre de l'action. Point de réflexions morales a la francaise, cornme au débuL de l'reuvre, qui retardent, mais un récil sobre et rapide, un récil de résumé. On sent un peu la hute de l'auteur. J'y trouve pour rna part une certaine sécheresse, et quelque chose de factice, mais une belle vigueur épique_ 11 peuL paraitre regrellable, a ce point de vue, que Herqer n'aiL pu travailler, d'un bout al'autre, d'apres !'original espagnoL Mais d'au,tre part, combien son Cid n'eul-il pas perdu, en ampleur el en digniLé humaine, si llerder avail été privé.de l'adaplalion francaise ! Pourquoi Herder se passionna-t-il póur celte reuvre et pour ce héros? On en a donné bien des raisons, qui sont toules des raisons extérieures: amour de Herder pour les poésies primitives, couleur es})agnole du poE!me, romantismc d~s aventures et des caracteres, chevalerie et chrislianisme, que sais-je encore? ll est cerlain que Herder trouva dans ce poi\me la confirmation desesidées littéraires_ Mais il est non moins cerlain que ce Cid épique avait quelque chosede la nalure meme de Herder, etc'esl le motif essentiel de son gout pour le héros lointain. Protagonisle du Stunn und Drang, il avail dans ses jeunes années revé d'un type idéal d'humanité supérieure, d'une figure de surhomme sublime par la volonlé et la bonlé du cceur, d'un grand individu au service d'une belle cause. Un aulrc Slürmcr und Dranger, Klinger, avait osé metlre le Cid, le Cid de Mariana, sur la sdme, sous le nom de Simsone Grisaldo (1776). Grethe concut, des la meme époc¡ue, son Fausl, qui est une aulre personnification d'un idéal paren t. Le Cid, parliculierement le Cid du roman francais, parut au vieux Herder représenler de la facon la plus parfaile l'incarnalion vivan le de ce reve de force et de verlu, qui avail été le sien loul au long de sa ·vie. Dieu, le roi, la patrie, la famille, tous les devoirs qui rem• plissent la vie du grand Caslillan el qui étaienL, aux yem: du philosophe allemand, les lois mcmes de la n,alure humaine. La mort ne lui laissa pas le temps de dire sa pensée tout entiere. 11 appelle le Cid: « l'épopée de romances la plus sublime qui existe))' « le premier sujet épique n •~ <1 L'histoire du Cid, dans les Romances, esl aussi riche en scenes frappantes, en grands sentiments et en nobles le~ons que - oserai-je le dire? Homere lui-meme. > Herder fut, comme le Cid, un combattant de l'Idée, un champion de l'humanité. Humanus¡'¡ppelle Grethe . Humanus, te! Herder, eul volontiers nommé son Cid. Le héros du Romancel'O esf,agnol était trop barbare . C'es( le Cid franrais qui réalisait supérieuremen t cet idéal de perfection combative. En somme, exceplion faite de quelques trouvailles heureuses, la conception générale do Cid, action et caracteres, _est empruntée. C'est avanl tout une reuvre puissante de l'imaginalion épique de l'Espagne. C'est, de plus, la créalion de l'intelligence psychologique, de la pensée philosophique et du goul littéraire de notre xvm• siecle fran~ais. L'allemand Herder n'a eu qu'a mettre au point. 11 a eu surtout a « Lrouver n la forme épique moderne qui convenait a celle matiere. Et c'est surtout la forme qu'on a vanlée dans son poeme. On découvre sans peine des imperfeclions dans sa métrique et dans sa langoo. Mais dans l'ensem]:,le, la forme du Cid de Herder est d'une noblesse et d'une simplicité classiques. La métrique est irréguliere . Herder adopte en principe, comme dans ses Volkslieder, le vers trocha,que de romance • espagnol, le ver~ a quatre pieds. Nous trouvons cependant quelques variantes : vers lrochaique de cinq pieds (romances 28, 5 1, 63); vers trocha,que de deux pieds, mélangés á des ,·ers de quatre pieds (romance 23); vers iambiques (romance 1 4); rythmes variés (romance 7)Herder se moquait des elforts de ses contemporains, des ro man tiques en parliculier, pour acclimater l'assonance dans la poésie· allemande. 11 se garde, pour sa part, d'y recoin·ir. Les quelques assonances qu'on peut relever dans son Cid son t le fait du hasard. La terminaiso_n du vers est de préférence féminine; mais a la fin des strophes, á la fin des phrases, el, J• .'i"ole faisant suite 3. la Lraduclion du Cid daus l'Adrastea, fase, X.). Bull. hispan. �106 en général, BEllDER ET LE GlD BULLETI'l'( IUSPA..!IIQUE a toutch~ngement de sens, la terminaison devienl ma"sculine. Pour traduire les quelqucs picces de vers dont s'émaille le modele fran9ais, Herder se serl de la rime. Le petit poemc An Donna Ximena (romance 7), contient huit "e.rs rimés a a, h b, ce, d d. Le romance 1/1 est plus compliqué, aa, bcc b, aabbdb e ea d f fe ff e' ggc' hhi - i aa, curieu:t entreme· lement de rimes et de rythmes. 11 y a aussi quelques rimes, 9a et la, au rnmance o3·(refrain de "Chimene). ·, La distribution des strophes est disparate. Au début, Herder essaya visiblcment de rester fidcle a la slrophe authentique du romance, redondilla de quatre vers. Les quatre prelniers romances sont toul enliers en slrophés de ce type. Puis (romances 5 a 11), s'introduisent les strophes de cinq, de six, de sepl, de huit, de neuf, de dix vers. Puis la slrophe de quatre ,;ers devient l'exception. La strophe réguliere fait place a la phrase poétique. Chose curieuse, les strophes de quatre .vers disparaissent, a peu pres completement, dans les romances de la fin, empruntés directemenl au modele espagnol. La langue dn Cid est d;une belle venue, large, aisée, riche, animée. Le poete recherche les tons archa1ques et populair es C'est le style des Volkslieder, avec plus de maturité. Herder a pratiqué les poetcs épiques et s'inspire de leur le9on. 11 s'en inspire peut-elre un peu trop. 11 use de procédés, tantót l'interro..,ation tantot l'exclamation, ou la répétition oratoire, o ' ou l'interruption et la réticence. 'Ces procédés so11t visibles el parfois artificiels. Herder n'est pas un grand génie poétique. On ne saurail, co,mme l'onl fait maladroilement quelques critiques allemands, le comparer a Grethe, ni meme a d'aut-rcs poeles de moindre envergure. Mais il connalt admirablemenl et sa langue el les ressources de l'art. Et l'on s'explique que son Cid soit apparu commc un poeme presque odginal, comme l'reuvre presque spontanée, librement adaplée, d'une inspiration proprement allemande. Les µroches de Herder ne se faisaient aucune illusion. Wieland el la veuve du philosophe-poele savaient la source de • :l07 l'muvre posthnme •. Mais le s·e cret fnt bien gardé. C'élail nécessaíre pour le succes du liv_re. Et l'on fil au Cid de Herder un beau succes. La mode étail a l'Espagne, au Moyen-Age, aux chants populaires. Les romantiques, qui n'élaienl pourtanl pas les amis du poete, applaudirent, avec quelques réservcs : " Herder attife bien son Cid de lemps a autre du mantean et· de la collerette ... , la plus jolie romance est celle ou il s'habil le pour la nace, puis celle des caisses qu'il envoie pleines de sable, enfin celle ou, tout mort qu'il est, · il marche contre les Sarrasins ... Les Espagnols onl un rare talen\ pour reproduirc loules chuses avec _leur parfnm particulier'.,, Et le coryphée de l'école, Frédéric Schlegel : " Les romances traduites par Herder sonl beaucoup plus anciennes que le poeme, mais le caraclere de la vieille poésie y esl conservé fidelement, et elles ont dans la tangue de !'original une grace parliculiere et un naturel qui e.;t un peu moins sensible dans l'!. traduclion quelque peu négligée 3. » Simonde de Sismondi, qui subit profondément l'influence de Guillaume Schlegel et de M"' de Stael, est plus calégorique encare : " Un poete philosophe allemand, Herder, les a recueillies, iI y a peu d'années, et les a rangées de maniere a ce qu'elles formen\ une biographie complete du héros el il les a traduites en vers de meme . mesure, avec cette exactitud e scrupuleuse que les Allemands apporten t dans Ieurs traduc-· tions ... (el, en note): Aussi Ja lraduction de Herder, qui a connu tous les originaux, qui a choisi avec critique et ame goul les meilleurs, ceux qui se rapportent le mieux a l'ensemble, est-elle supérieure a tous les recueils espagnols 4. n 0n a trnuvé bien d'autres mérites a l'reuvre de Herder: conscience, indh·idualité du poete, génie épique, philosophie 1. Lettrc duo mars 1905 a. Caroline von Herder. (Voir llcdlich 1 dani, édition Suphan, t. XXVII, p. 565.) :1. Achim vou A.roim, a Bren\ano, 1806, Citó par A. 1''arinelli. Revue hisp., 1898, p. 200 1 note. . 3. Gfschichte der alten und neuen Litleratur, Wien, 1815, l, p. 301 (couférenccs faiteseo 1812). - P. Monti (Romancero del Cid, Milano, 1838), repread les réserves de Fréd. Schlegel (p. 20). 4, De la Litlérature da ,lfidi de l'Europe, t. lll, P¡¡ris, J813, p. 168-169. Cependaal. la 2• éd.Hion {1819, t, III, p. 171 n.), porte la Lrace de la désillusioa qu'éprouva Sismondi en confrontantde plus prEls le telle allem¡¡mJ.el le lexte espagnol. �BULLETl'."i HlSPA'."i:IQUE HERDER ET LE CID de J'humanilé, bonhomie allemande: « Eine Nachdichlung, im h6heren Sinne, dit Haym, qui connall pourtant le fin mol, mchr Dichlung als Nachdich\ung waren nun aher die Cidro- avons la certitud~ a fait-son travail. " La preuve de celle affirmalion fut faite encore en France. En 1 866, Sainl-Albin éludie la queslion de plus pres el arrive aux mCmes conclusions, plus catégoriques encore 3• « Ses romances (de Herder) sonl la lraduclion, souvenl presque lillérale, d'une imilation fran9aise des romances espagnols puhliés en 1783." A litre d'exemple et de piece a conviclion, Sainl-Alhin donne, face a face, une traduclion d'un romance de Herder et une traduclion de romance espagnol. 11 se refuse, en conséquence, a vanter a son tour l'exaclitude scrupuleuse el le colorís germanique el la fidélilé hislorique du « grand pbilosophe el poele allemand ". La critique allemande ful plus lente a se mellre en branle. En 1806, une voix ti mide avait bien émis une douce réserve: • Le Cid, disail Merkel dans Der Freimütige (nº 22), apparlienl aux Allemands. " D'aufres s'inquielent, sans apporler de solution. En 1856, W.-B. M6nnich étudie parallelemenl le Cid el les originaux espagnols ' . En 1860, le célebre commentaleur H. Dünlzer, analysanl le Ci.d de Herder avec sa précision habiluelle, y constate des défauls graves dont il n'arrive pas a découvrir l'explicalion. Peu apres, R. Kohler, slimulé par le livre de Sainl-Alhin, étudie, dans une dissertation succincte, mais concluante, les deux Cid, le Cid fran9ais el le Cid allemand, et établil péremploiremenl, mome aux yeux des plus aveugles, que le Cid de Herder esl en effet, dans !'ensemble, une lraduction de l'oouvre fran~aise :i. L'affirmalion de Damas-Hinard n'avail guere fail de hruil. L'argumenlalion de Kohler troubla la crilique. Herder, palron de nombreuses doctrines, critique, philosophe éminenl el ¡JOete de renom, régentail encore la recherche érudite. C'était une profanation que de toucher a sa mémoire. Cependan l, le doute n'était pas permis. A pres la premiere surprise, le monde savant accepla le fail et s'effor\'a de l'expliquer, sans -lrop fairc tort au poete allemand. A.-S . V6gelin puhlia conjointement une lraduclion allemande, le lexte espagnol du Cid (d'apres le lexte de Kellrr; R. Haym, Jlerder nacl, seinem Leben und seinen !Verken~ Berl., 1885, t. II, p. 819. Romancero General oa Reeaeit des Chants p~pulaires de l Espagne, trad. complete, _ 2 k>mes Paris, Delahaye, 1844, p. LXVII, sq. 3. E:nmanuel de Sainl•Albin, La légendedu Cid, comprenant le Pollme_du ~id,_l':s Chroniques et les Romances. Préface d'Alex. de Saint-Alb_in,_ :i t?mes, Par1s, L1bra1ne lnternationa!e 1 1 866, t. JI~ p. g-1 :i. Note a :gropos de deux 1m1tabons des Romances. 1. Herders Cid und die spanischer,, Roman;;en, Prorg. Tübingen, 185~. 2. lleinh, KOh\er, lferders Cid und seíne franziJsi.sche Quetk (Leipz., 1867), utilisa le hrouillon de Herder. Conclusions reprises dans G. Schmidl : Du Cid nach tpa11. Romanzcn, Leipz . , r868. (Notes de K. Michaelis, p. 127 sq.) Sur R. Kóhler, voir füt·u,· critique, 18ü7, t. I, art. 44. 208 manzen 1 • )> 1'/otre Villemain meme, dans son Tableau de la lilléralure au Moye1'-Age, s'y laisse prendre sans défiance : « L'écrivain étranger qui, par ses éloges et ses lraduclions, a jeté le plus d'éclal sur ces romances, ¡Herder, an a délruÍI loul a fait la simplicité par son faux coloris germanique. • C'esl J'éloge qui l'emporta. Le Cid de Herderapparut comme un chef-d'reuvre presqne original dans sa fidélilé, - monnmenl unique de la ·pensée el de l'art allema'_;ld, hy'."ne o-,andiose du culle passionné que l' Allemagne romanltque "vouait désormais a l'Espagne du passé . . C:esl un Fran 9ais, Damas-Hinard, qui, en 1844, découHil la supercherie . Dans la préface de sa lraduclion', il s'inscril en faux conlre les apprécialions de Sismondi. « Cette lraduclion (de la Bib/iolheque des Romans) esl spiriluelle, vive, élégante, el révele une plume habite. Malheureusement, l'écrivain _anonyme de la Bibliotheque des Romans ne possédail pas a un degré suffisant la connaissance et le sentimenl du Moyen-Age espagnol. A la suite de l'imilalion fran9aise, d'autres imilations des Romances du Cid onl élé publiées en Allemagne, en Jlalie el en Anglelerre. La premiere en date et la plus célebre est celle du fameux Herder ... Herder a donné plusieurs romances, telles que le.s Romances 3, u, 12, 13 et 14 de son recueil, dont les originaux espagnols n'existent pas. Ces romances le dirons-nous? - sont tout simplemenl imitées de l'imitalion de la Bibliotheque des Romans, d'apres laquelle Herder, nous en_ 1 2 • • • �BULLETlN HlSPANiQUE pour les n°• 65 et 70, texte de Duran; pour le n• 70, texte de F. Meige), le lexte franvais, le lexte de Herder•. 11 conclut, comme Ki:ihler, mais il se garde de condamner, "Le poete allemand a, dans sa traduction, ramené en quelque scil'le la source fran9aise a !'esprit de !'original, le maniéré redevient s implicité, l'affectation redevient naturel. .. On peul meme dire que H;rder a, dans ces conditions, créé un plus beau chefd'ceuvre que s'il avait suivi le .texte primitif espagnol '. n Les travaux ultérieurs n'ont pu que confirmer la these de Ki:ihler. Aujourd'hui, la cause est entendue. Les Allemands consider,-nt leur Cid comme un chef-d'ceuvre classique. C'est Jeur droit. La France a le droil a son tour de réclamer sa part. La France a le droit de parler de son Romancero et de son Cid, doublement sien. C'est notre xvm• -siecle qui a découvert et ' rcssuscité l'épopée populaire d'Espagne. C'e$l a un érudit anonyme, et peut-etre a jamais inconnu de notre XVI11 siecte franvais que revient la gloire d'avoiL- fait du preux espagnol un héros éternellement humain. J.-J.-A, BERTRAND. CATALOGUE DES MANUSCRITS DE M. MOREL-FATIO (Suite'.) 94. Alfonso Martinez de Toledo. El Corvacho, extraits, d'apres l'ex.emplaire de la BibliothCque Nationale de Paris, Réserve D 5:u 6 1. Herdus Cid. Dil' franz6&ische unddil spanische Quelle. Heilbrooo, ITenning er, 1879 Cf. critique daos Romania:, VIII, p. 477. ,. L. e-. Préface, p. Y1--v11. • • (Logroiio, 1529;. - Extrails des mss. de l'Escurial_ lll - h - ro. Notes pour l'édilion donnée par D. Cristóbal Pérez Pastor, Arcipreste de Talavera (Corvacho é reprobacion del amor mundano), por el bachiller Alfonso Martinez de Toledo, Madrid, 1901 (Bibliófilos españoles). 95. Antaine de Latour. Livres espagnols d'Antoine de Lalour, Copie. - Catalogue d' autographes composant_ le cabinet de jeu M. Antoine de Latour, Paris, 1885. - Catalogue de livres composant la bibliotheque dejeu Af. Antaine de Lalour, París, 1885. - Albert de La tour, Antoinede Lalour, bibliophile. Préjace du catalogue de sá bibliatheque, Paris, r885. - Catalogue de livres curieux anciens el modernes ... provenant de la bibliolheque de /eu M. Antaine de Latour, Paris, 1903, -Théopbile Lanathiere, Panthéon de la légion d'honneur (Antaine Tenanl de la Tour), Paris, s. d. - Geofl'roy de La,Tour, A la mémoire deMonsieur Albert Tenant de La Tour, París, 1~ q. -Lettrede M. Albert lsnard. - Lettre de D. José M' Asensio, - Lettre de M. Eyssenhardt, directeur de la bibliotheque de IIambourg. ~ Quatorze lettres de M. Albert de Latour, 96. Marguerite d'York et Perkin Warbeck. Minute et épreuves de l'article intitulé: Afarguerite d'York et Perkin Warbeck, daos les Mélanges d'histoire ojJerls a M, Charles Bémont pa,: ses amis et ses éleves, Paris, 1913, p. 4r 1-416, - Notes sur cet article, - Réplique de M. James Gairdner. - Extraits de !'Archivo general de Simancas. 97, Alonso Fernández de Avellaneda. Préparation, en trois cabiers, a l'arlicle : u Le Don Quiclwtte n d' Avellaneda, daos le Bulle/in hispanique ü'octobre-décembre 1903. - El licenciada Alonso Fernández de Avellaneda; jué Juan Afarti? par J. E. Serrano y Morales, daos la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, -Madrid, 1904 (dédicace) . - Lettre de D. J. E. Serrano y Morales. - L'na nueva conjetura sobre 1. VoirBull. hiip., l. XXIII, p. 1:l. • �BULLETl:'i H!SPA...'1JQUE CATALOGUE DES ,\fANUSCR.ITS DE M. MOJ\EL-FATIO el aulor del« Quijole "de Avellaneda, parMarcelino Menéndez P~layo, dans Los lunes de El Imparcial, r5 février 1897 . - Avellanedas ti Don Quijote i>, sein Verhiillnis zu Cervantes und seine Bearbeitung durch Lesage, par Martin Wolf, Giessen, 1907. - Juan Millé y Giménez, Una nueva interpretación acerca de los et articulas » omitidos pnr Auellanedn en su• Quijole" (Buenos Aires, Noviembre de 1919). 98. Luis Hurtado de Toledo. Cours fait au College de France, 1902-1903 . Fac-similé du litre de: TJuys llurtado a la Jllustre, sa/Jia y graciosa Maria a quien amorosamente estas -cortes son dedicados ... Lex.ique des Córtes de la muerte. - Carolina Michaelis de Vasconcellos, Versuch über den Rille;roman Palmerin de Inglaterra (extr. de la Zeilschrift für romanische Philologie, t. VI). - Wilhelm Seelman, Die Totenlünze des MiUelallers, Norden u. Leipzig, 1893. - Leyes de Cupido 'dadas por la sabiduría en el Espejo de gentileza. Copie. 99. Diplóme d'Alphonse VIII. Minute et épreuve de _l'article intitulé : La Nodriza de lY' Blanca de Castilla, par D. Francisco Simón y Nieto, dans le Bulle/in hispanique, t. V (1903), p. 5-8. Fac-similé du diplome d"Alphonse VIII (École des Charles, Ancien Fonds, n° 759). - Deux lettres de M. Pierre Paris. - Trois lettres de D. Franciso Simón y Nieto. '.100. Epistolae eruditae. Épreuve de l'article intitulé : Clarorum hispaniensium epistolae ineditae ad humaniorum lillerarum histol'iam perlinen/es, par Adolfo Bonilla y San Martín (exlr. du Bullelin hispanique, t. IV, p. >76-,8~)- - Notes prises pour cet article. - Table - La Chronique espagnole de la Pucelle d"Orléans, par le comle de Puymaigre(extr. de la Revue des questions hisloriques, aYril 1881). Comte de Puymaigre, Jeanne d'Arc. Sa vie par un flalien du xv• sitcle (exir. de la Revue des questions hisloriques, avril 1889; dédicace). - des érudits qui écrivirent a D ..\ntonio AgusUn, d'apres les ms. D .292 - (ancien X- 2- >6) de la Bibliotheque de S·. Juan de Barcelone, avec une Pacheco. - Poésie épique. - Cascales. - Mayans. - Saavedra . Ambrosio de Morales. - 4. Pellicer. - Luzan. - Zurita. - Rey de >ll note de M. Bataillon. - Nebrixa. Extraits de ces amvres. - Trois Lettre de E. Piñeyro. - 2. Garcilaso de la Vega. - Gregorio Silvestre. - Sonnels de Gongora . - Lettre du roi Jean 11 de Castille a Charles Vil de France. Arévalo, 24 aout 1450. Copie du ms. de la Bibliotheque Nalionale, lat. 5956. - Practica de las i•irludes de los buenos reyes d'Espa,ía ... :\lurcia, 1518, d'apres l'exem_plaire de la Bibliothequc Nationale, Yg 15. - Exlrails du ms espagnol de la Bibl. Nat. 533. - Suarez de Figueroa. - Les Leonardo de Argensola . .-:. Cristóbal de Caslillejo . - Cervantes . - Juan de la Cueva. - Deux lettres de R. J. Cuervo. - La Epístola moral á Fabio. - La Epístola moral á Fabio no es de Rioja ... , por D. Adolfo de Castro, Cadix, 1875. - Herrera. - Yillegas . .:._ Antonio de Guevara . - PiCces lyriques, prises dans des ms. du fonds Espagnol de la Bibliotheque Nationale. - 3. Quevedo, Epislola satyrica. Autre teste du. a M. Le Gentil. Francisco ·de Medina, Prologue du Garcilaso de 1580. - Lettre de Lope á Marino. - Laurel de Apolo. - Divers écrits de Lope. Bartolomé Leonardo de Argensola . - Valdes, Dialogo de la lengua. - Guevara, Diablo cOjuelo. - Tamayo de Vargas sur Garcilaso. Manuel de Faria y Sousa. - Argole de Molina. Leltre de D. Leopoldo Eguilaz a D. Francisco Codera Zaidín. Deux leltres de D. Francisco Codera Zaidín . Lettre de M. Julien Vinson. - Az~ra sur Garcilaso. - Artieda . - Boscan. - Jerómino de Arbolanche. - Francisco Sanchez lettres de D. Adolfo Bonilla y· San Martín. 1.0t. Table, par nom de litre, des Comedias (XVIl -XV1Jlc siecle), de la bibliotheque de M. Morel-Fatio. . 102. Lectures espagnoles (quatre cahiers). 1. Juan de Mena. lnquisition. xv• siecle. Copie du ms. de la Bibliotheque Nationale, latin 129,5. - Pedro Lopez de Ayala, d'apres le ms. de la Bibliotheque \ationale, espagnol 115. __: Archipretr~ de Hita. - Letlre de Villalobos, d'apres le ms. Add . 8219 du British Museum. - Jorge Manrique. - Pavana, d'apres un ms. de la Bibliotheque Nationale. - Diego Hurtado de Mendoza . - l\lalon de Chaide. - Lope de de las BrozijS. - Villegas. - Bal'tolorné Leonardo de Argensola. Fr. Gerónimo de San José. - Le connétable de Castille, D . Juan Fernández de Velasco - Fr. Luis de Leon. - Herrera. - Bartolomé Ximenez Paton . - Jauregui. - Cristóbal de Mesa. - Mariana. '.103. Maria Enriquez, duchesse d'Albe. Préparation a l'artide inlilulé : La duchesse d'Albe Dª María et Catherine de Médicis, daos le Bullelin hispanique d'octobre-décembre 1905. - Épreuve, du dit Vega. - Mateo Aleman - Juan Huarte. - Pedro Niño, comte de Buelna, avec la collation de H. Léonardon, d'apres un ms. de de Toledo). - C. Douais, Les demieres années d'Élisabeth de Valois, 8 l'Académie de Í'Histoire a Madrid. - Gómez Manrique. - Antonio Perez, d'apres le ms. Dupuy 705 el espagnol 77 de la Bibliotbeque Nationale. - Fqeros de Madrid. - Fueros de Navarra, d'apres le ms. espagnol 43 et 44 de la Bibliotbeque Nationale. - La Poncella de Orleans, d'apres les exernplaires Rés . Lb 26 198 et Rés. Lb :16 25:1. article. - Deux fac-similé de l'écriture de la duchesse, insérés dans l'article . - Arlicle de Cesáreo Fernández Duro, daos le Boletín de la Academia de la Historia, juin 1903 (affaire du mariage de D. Fadrique Toulouse, 1896. - Archives de _Lille. Chasincourt, dame d'honneur d"Élisabetb de Valois. Notes. - Lettre de 1\1. Jules Finot. - Trois lettres de M. Louis Brandin. - Deux lettres de D. Antonio Paz y Melia. 104. La reine Eléonore, femme de Frangois ¡,r_ Copie de lettres de la reine Eléonore (Archives Nationales de Paris K 1483 et K 1484). - •• �214 BULLETIN HISPA~IQUE Copies de lettres de la reine Eléonore a Fran~ois ]" (Bibliotheque Nalionale de Paris, Dupuy 211.) - Exlrail de J/uberlu., Thomas Leodius Annalium d.e vita el reúus geslis ... Frederici JI electoris Palalini libri 111. - Ch. Paillard, Voyaye dans les Pays-BaselMaladie d'Eléonore d'A _utriche ... Bruxelles. 18¡9. - Lettre de René Costes avec une note. •. f05. Miguel de Molinos. Catalogue d'ouvrages de Molinos (Biblia• !beque Nationale de Madrid, Sainle Genevieve, Bibliolheque Nationale de Paris). - Copie de deux lellres de Molinos a D. Anastasia Marcelino Uberto Balaguer et a Joseph Ramirez (Bibliotheque ",ationale de Madrid, rus. 19108.) - Obras de teosofia, etc. Biblioteca orientalista, Barcelona, s. d. - Gvida spirituale ... del dotlore Michek di Molinos ... Roma, 16i7. - Miguel de Molinos, Guia Espiritual .. Fué sacada d la luz en ·1675 por Fray Juan de Santa Maria, y ahora nuevamente, según su texto, por Rafael Urbano F. T. S. Barcelona, s. d. Exemplaire collationné sur l'édilion originale. - Letlre de J. Massó Torrenls. Lellre de D. Juliirn Paz. i06. D, Bernardino de Mendoza. Préparalion au mémoire intitulé: n. Bernardino de Mendoza. l. La vie. - 11. Les a,uvres, dans le Bulletin hispa'nique, janvier-juin 1906. - Correspon~ance de Granvelle. - OOuvres. \otes diverses. - Copie de D. Francisco Barado. (Museo militar, Barcelona, 188&). - Le conseiller Baston. Ode (1 O navis 11 d'Horace, traduite par D. Bernardino de ~tendoza. Notes, tirées de la COrrespondance de D. Bernardino de Men<loza, aux Archives Xationales de Paris. - Affaire avec le commandeur Frey Juan de Moreo. - Affaire avec Mareo. Supplément. - La licencia el le déparl de Paris. - Maladie. - Siego de Paris. - Affaire Ordoñez. - Mission de La Varenne. - Langlée. - Extraits de la /Vueva Callee• cion de documentos, - Ordre de S. Jacques. - Alfair~ Oberholzcr. Missions en Angleterre - Avertissements de D. Juan de ldiaquez fl son fils Alonso. - Trois letlres de D. Antonio Paz y Melia. Lellre de D.. Francisco llararlo. - Deux lettres de M. Anloine fhomas. - Letlre de M. Cuvelier. - LelLre de M. Eugene Bocha. - Leltre de M. L. Thomas. - Lellre de M. Clacs a M. L. 'l'homas, el un extrait de Los seys Libros de Las Politicas ... de Justo Lipsio, traduit par B. de Meodoza. - Deu< leltres de D. Antonio Rodríguez Villa. - Lellre de D. Juan CatMina García. - Lettre de D. Juan Catalina García :\ D. Antonio Rodl'iguez Villa; et letlre de ce dernier. 107. Casa de Alba. Notessur la maisond'Albc -Sepulcro del gran Duque de Alba en Salamanca (la llustracion espa1iola y americana, » juillet 1905). - Deux lettres du duc d'Albe au marquis de Velada. Fac-simHf' et transcription. ([nvenlaire de la collection Édouard Favre, vol. uxv.) - Un bastardo insigne ,kl gran duque de Alba (el prinr D. /fernando de Toledo). por D. Angel Salcedo Ruiz, CATALOGUE DES MANUSCRITS DE M. MOREL-FATIO Madrid, 1893. - Carie de D. Julian Paz, avec la vue du palais du duc d'Albe a Piedrahita (Avila). - Lettre de Monseigneur Douais, éveque de Beauvais, a M. Picard, - A Morel-Fatio, Catálogo de los colecciones expuestas en las vitrinas del palacio de Liria. Le publica la duquesa de Berwick y de Alba, condesa de Siru.ela, Madrid, 1898 (dans le Journat des Savanls, février 1899, p. 117-n6). l.08. Búcaros. Esquisse d'une histoire eles Búcaros. - Notes pour cette hisloire. - Portugal. - Carie de M. J. Leite de Vasconcellos. - Bucarophagie. Généralilés. - Bucarophagie. Espagne. - Leltre de R. J. Cuervo. Trois leltres de M. L. Solon. - Lettre de M. K. Haebler. Lettre de A. Caillens. - Natá. Deux lellres de R. J. Cuervo. - Le comte Lorenzo M.agalotti'. - Lettre de Léo Rouanel. - Deux leltres de M•• C. \lichaelis de Vasconcellos. - Carie de M. José Leite de Vasconcellos. - Lellre du directeur de la Manufactut'e nationale de porcelaine de Sevres. - Pottery \Vorship. The fallen /dais f. The nobles bucearas, by l1. L. Solon, ,3 octobre 1896(dédicace). - Poltery Worship. The fallen Idols. Fnssil pottery, 11 janvier 1898 (dédicace). - Pollery lVorship. The fallen /dols. Terra Sigillala (dédicace), Comer barro, par A. Morcl-Falio (extrait des Afélanges de [Jhilologie romane dédiés cí Car/ Wahlund, Mácon, 1869). i.09. Alumbrados. Copie 1 sur cette secte religieuse, d'apres le ms. Archives nationales ele París, K ·169.li, nº .2:1, année 1539. t tO. 'fable des mots intéressants du Diálogo y discurso de la vida de corte, de Cristóbal de Castillejo. H t. Charles- Quinl ( historiographie de). Notes pour le livre Histodographi, de Charles-Quin/, par A. More!• Fatio. ( Bibliotheque de l'École des Hautes-Étu.des, nº ,o,, Paris, 1913.) - Krilische Beitrage zu1· Geschichle des schmalkadischen l(rieges. Zweiler 'feil. Von dern G. L. Dr. Rudolf Lorenz, Gumbinnen, 188o. Die Darstellung des schmalkaldischen Ifrieges in den Denkwiirdiglceilen J(aiser Karls V. ,on Richard Le Mang. Teil 1. Jena, 1890; , Teil. Drcsden, 1899; 3 Teil. Dresdeo, 1900. - Die Denkwitrdigkeilen Kaiser Kar/'s V... von Prof. D' Otto Walz, Bonn, 1901. - Lettre de D. Julian Pa1.. H2. Espagool mondial. Préparalion au mémoire intitulé: L'Espagnol langue univérselle, dans le Bulletin hispani711e, avril-juin 1913. - Exemplaire et épreuves. Famoso dis<;urso en castellano de Carlos V, en Roma, par le P. Miguelez, O. S. A., dans la Ciudad de Dios, 5 a0Ut_1913. - Ferdinand lirunot, Le preslige de la civilisalion Jranraise et la pénétration du fram;ais en Atlemagne au .v.rnc siecle, Paris, s. d. (dédicace). - Du meme, la langue fran9aise en Alsace apres 1648, extraitde la Revue de Paris du 1" juin 1916. - Letlre de M. Ferdinand Brunot. Deux leltres du P. ~liguelez. - Leltre de M. V. L. Bourrilly. i i: �CA.TALÓGUE DES MA:'iUSClllTS DE M . MOREL-FATlO 13ULLETIN lllSPA.:,tQVE H3. Marie Mancini (trois cahiers et deux brochures). 1. Compte . rendo de A. Morel -Fatio sur Une princesse romaine au x 1,11~ siAcle, Marie Mancini Colonna . .. , par Lucien Perey, Paris 1 1896, daos la Revue critique du =i2 mars 1897 (doub]e exemplaire, dont un annoté). - -Notes pour la biographie de i\larie Mancini : une partie de ces notes ont été communiquées par Lucien Perey (M"· Luce Herpin). - Galerie r.otonna. Catalogue . Via Archi della Pilotta, n. 17 , Rome, 1895. Relalione dellafelice morle dell' Eccellenlissimo Prencipe Gran Condestabile del Regno di.Napoli, il sig. D. Lorenzo Onojrio Colonna, Rome, 1689. - Lettre de G. de Manleyer. - Lettrn de M. Ch . Mortel. !L Le connétahle Colonna a Turin (copie) . - Sur Don Francisco ~esla (copie). - Copie des Curiosilá e Ricer-clíe di storia suba/pina. Noliz_ie et Diari. - Papiers sur la duches.se de Mazarin, copiés a"ux arclnves de Monaco par M. Lacaille . - Mémoires faux. Cologne 1 1676. 3. La Vérité dans sonjour ou les uérilables mémoires de JI. Mancini, connétable Colonne (copie). - Lellres de Marie Mancini a Colberl (copie). - Mariage de Marie Mancini ,. 1661 (copie) . - Archives Colonna (copie) . - Letlres de Monsieur le marquis de *** escrites pendan/ son .voyage d'Jtalie en 1669, Paris , 1676 (extraits). - Exlraits des mémoires de ]a duchesse de Mazarin. - Archivio Vaticano. Nunz. di Spagna, vol. 139 (copie). - Lettre de M. Lacaille . - Deux leltres de M. Georges de Manteyer. 4-5 . G. Claretta , La principessa Maria Colonna Mancini nelle particolari sue relazioni col duca di Sauoia <>:ir/o Emanuele JI (exir.). A. D . Perrero, La Duchessa Orten,ia Maz zarino e la principessa Maria Colonna Sore/le .\fancini ed il duca Cario Emanuele 11 di Savoia , 16¡:J-75 1 daos Curiositcl e Ricerche di storia suba/pina, vol. II, p. 1-94. H4. Roman ¡íicaresque (trois cahiers). 1-2. Cours fai~ au college de France (188,-1883). - 3. El subtil cordoves Pedro de Urdemalas ... Autor Alonso Geronimo de Salas Barhadillo, Madrid, 16,0 (extraits). - El gallardo Escaraman. Comedia famosa (extraits) . - El siglo pilGgorico y vida de D. Gregario Guadaña ... por Antonio llenriquez Gomez (extraits). - Vicente Espinel, d'apres Marcos de Obregon el d'apres Diversas Rimas (extrait). - Le, relations de Marc D'Obregon traduites par le sieur d"Avdigvier (extraits). - La muerte entierro y honrras de Chrespina Marau zmana, gala de Juan Chrespo .. . Paris, 1604 (exlraits), - Lazarillo de Manzanares ... por !van Cortes de Tolosa ... Madrid , 16,0 (extraits). - Poema tragico del espa1iol Gerardo . . . por Don Gonzalo de Cespedes y Meneses . .. Barcelona, 1618 (bibliographie). - La sabiajlor' Malsabidilla .•. A11tor Alonso Geronimo de Salas Barbadillo. Madrid, 16,i (extraits), - La picara montañesa llamada Ivstina ... Barcelona, 1605 (exlrails). - f,a guarduña de Sevilla y anzuelo de las bolsas . . . por Don Alonso de Castillo Solor9ano .. Madrid, 164, (hibliograpbie). - Vida y hechos de Este- vanillo Gonzalez ... Amberes, 1646 (extraits). - El sagaz Estacio mariti.o examinado. . . Autor Alonso Geronimo de Salas Barbadillo Madrid, 16,0 (extraits) . : H5. Gongorismo. Notes sur le cullisme espagnol au xvu• siecle. -;-Mise en prose de Soledades de Góngora. -Lettre.de M. L. 'fhomas. H6. D. André Maria de Guzman. Préparalion a l'article intitulé : •Le révolutionnaire espagnol Don André Maria de Guzman dil 11 Don Tocsinos », dan~ la Revue historique, t. CXXII ( 1916). - Compte rendu de D. Miguel S. OHver sur l'article précédent, daos la Van guardia, Barcelone, juin 1916. - Lettre de D. Miguel S. Oliver. Lettre de M. Tueley. - Lettre de M. Camille Bloch. - Revista de historia y de genealogia española, 3.ño III, nº 1, et n1, 15 nov.15 déc. 1914. H7. Caron et P. L. Farnése . Préparation a l'article intitulé: Dialogue enlre Charon el ['tune de Pierre-Louis FarnAse, dans le Bulletin ilalien, t. XlV, p. J 16-157. - Archivio slorico per le provincie parmensi. Nueva Serie, vol. VU, Anno 1907. Parma , 1907. - Dialogo entre Garante y el dnima de Pedro Lu;s Farnesio, extrait des Curiosidades bibliográficas de D. Adolfo de Castro, t. XXXVI de la Biblioteca de autores españoles. tt8. Romances. Un romance a relrouve1\ dans la Revista de filología española, t. 11, p. 371 a 373. - Original de cet article. _ Lellre de D. T. Navarro Tomas. Garle de D. Ramón Menéndez Pida!. - Los Orígenes del romance por R. Menéndez Pida!, dans la Revisla de libros. Año II, Núm. VII, janvier 19,4. -Spanische Romanzen auj fliegenden Blüttern aus dem Ende des 16 Jahrhunderts, von Prof. D· Christian Fass . Beigabe zum Jahres-Bericht. 1910- 1,. Louis Koch. Halberstadl. - Jacques Rosenthal. Librairie ancienne. Baviere Munich,. Edilions originales de Romances espagnoles. - Ramó~ Menén~ez Vida!, Catálogo del romancero judío-español, Madrid, 1 907 . -: Z6.wr meznanych Hiszpanskich ulotnych druków znajdajacych sie IV Bibl!Jolece Jagiellonskiej W Krakowie. poda! D' Edward Porebowicz (dédicace) . - Pio Rajna, Osservazioni e dubbi concernenli la storia della romanze ~pagnuole, dans la Romanic Review, vol. VJ, nº 1 (dédicace). - S. Griswold Morley, Are ihe spanish Rommices writlen in qualrains ? - and other questions, dans la Romanic Review vol. VII ~- 1 (dédicace) . R.' Menéndez Pida!, Endecha de los judíos e,pa'. noles de Tanger (Revista de archivos). . 1.~ 9. Memori~l de cosas antiguas. Memorias de cosas antiguas, , copiadas de un bbre de mano, que del dean Don Diego de Castilla quedo en su almoneda quando murio (extraits pris dáns le ms. de Ja Bibliotheque Royale de Bruxelles, nº 14>3).- Bibliotheque royale de Bruxelles. Manuscrits espagnols. - Une lettre et deux cartes de M. Sanz Arizmendi ► qui voulait publier le Memorial dans le Bulletin hispanique. �218 BULLETl_:'f HISPAYlQUE 120. L'Estoille . Extrait des passages de L·Esloille concernant les choses d'Espagne. • 121. Jean Lascaris. Préparation a une lecLure faite a l'Académie des Inscriptions (Comples rendus, 1916 1 p.114) 1 sur une inventíon de Jean Lascaris, d"apr8s laquelle il aurait connu le secret d'un na vire qui pouvait se mouvoir saos voiJes ni rames. - Lettre de Micer Miguel ~lai a Charles Quint, de Rome, le 24 juin 1531 (Noel Charavay, Le/tres• aulographes el documents hisloriques, n° 80, 967). Copie de ce document et traduction. 122. Renaissance espagnole. Leonardo Bruni Aretino. Bibliographie. -AÚonso de Santa Maria. Notes . - Rodrigo Sanchez de Arévalo. Notes. - Enrique de Villena. Chanl VI de l'Enéide, copié par G. Daumet. - Les Ilenri d'Aragon. Notes . ~ Les Diaz de Toledo. Notes. Lettre de Alarcelino Menéndez y Pelayo . - Le prince D. Carlos de Viana. Notes. Un livre de la bibliotheque de Don Carlos, prince de Viana, par Léopold Delisle. Lille, s. d. - Le César de Decembri. Notes. Lellre de M. II. Omont. Prologue du César, en castillan, d'apres le n· 49 du catalogue de la Bibliotbeque d'Osuna par Rocamora. Nuño de Guzman. Notes. Lettre de M•• Carolina Michaelis de Vascon- • cellos avec une note. - Leltres d'humanisles it.alieris. Copie. - Deux lettres de M. Cesare Paoli. - Poggio Bracciolini. Niceron, Hommes illustres, t. IX (175,). - A. Morel-Fatio, Une version aragonaise d'Eutrope faite sous les auspices de Juan Fernandez de Heredia (Romania, t. XVlll, p. 491-93). - Compte rendu pa1 M. Schück de l'ouvrage de M. Attilio Hortis, Stadj sulle opere latine del Boccaccio. - ,Notes sur les humanistes italiens et espagnols. - Lettre de M. Remigio Sabbadini. - Quatre !et tres de 1\1. Vittorio Rossi. 123. Versification espagnole. Notes sur la versification espagnole. - Nebrija. - La nova art de /robar Jeta per lo magnifich Francesch de 0/ezu, cavaller, en fany 1538 (Copié en 1881, d'apres une copie faite par Barte Pascual, d'apfes une" autre copie de D. Joaquin María Bover; voy. Rapporl sur une mission phi/ologique á Majorque, p. 18). Leltre de M. W. P. Ker. - Lettre de D. E. Piñeyro, contenant une note sur la Avellaneda. - D. Manuel Milá y Fontanals, Ilistoria literaria del decasilabo y endecasilabo anapésticos, dans la Revista lzisló1" juillet 1875.- D.M. A. Caro, Del verso enneasílabo, ,us variedades, sus origenes dans El repertorio colombiano, novembre 1882 (dédicace). - Francesco d'Ovidio, Dieresi e sineresi nella poesia italiana, Napoti, 1889 (dédicace). - A. Morel-Fatio, L'arte mayor el. fhendécasyllabe dans la poésie caslillane da xv• sietle et du commencemenl XYJ', dans la Romanía, t. XXJII, p. 209-231. - Philological rica latina du Society. Anatogies belween english and spanish Verse ( Arle mayor), by Professor W. P. Ker, Hertford, 1899 (dédicace). - J. Saroibandy, S1Ilabe perdue dan, l'ancienne versijication castillane, dans la Revue CATALOGUE ot:s MA~liSCRLTS DE M. MOREL-FA.TIO de l' enseignemenl des langues vivantes. Jan vier, 190:i. - R. FoulchéDelbosc, Juan de Mena y el <1 Arle mayor n, traducido, anotado y pre. cedido de un prólogo, par Adolfo Bonilla y San Martín, Madrid, 1903. - Sul verso de arte mayor. Nota w,l Dot. John Schmitt, Roma, 1905 - (dédicace). - Om, slafvelserülrnin.gen i vissa fornspanska versarler, • af Erik Staaff, dans la Saertryk aj nordisk Tidsslcri.fl Jor jilologi (dédicace). 124. Auteurs groes et latins traduits en italien et en espagnol. Notes bibliographiques sur les auteurs suivants : Aristote, Botce, César 1 Cicéron, Frontin, Josephe, Hégésippe, Juslin, Lucain, Lucien, Ornse, Ovide, PCres de l'Église, Plutarque, Quinte Curce, Sal1uste, Sen0que, Suétone, Tite Live, Vatere Maxime, Végece, Virgile. - Littéralure frarn;aise. - Auteurs du Moyen-Age. -Divers auteurs grecs et latins lraduils en italien et en espagnol.. - Traducteurs espagnols et humanisles. - Humanisles italiens. - Auteurs italiens traduits en espagnol. - Vasco. Ramirez de Guzman. - Crónica troyana. Pétrarque . ....; Bocace. - Varia. - Bursario, avec des notes bibliogra- pbiques de Mario Schitr el une lettre de lui. - Comieni;a el arenga que jizieron e ordenaron Juan Alfonso de <;:amora ..• Copie. 125. Poésie castillane. Bibliographie ses poetes castillans du .ne c.111 xnu• siCcles, d'apr8s le Calalogue de la Bibliothe<¡ue Nationale de P. 1ris, de Sainte•Genevieve et la Mazarine . - ~otes diverses. Collation de H. Léonardon de la Cancion á las ruinas de Jtalü:a. - Noles sur le sÜnnet : No me n~eve, mi Dios, .. Renseignements du P. Fita et de D. Marcelino Menénciez y Pelayo. - Fragments d·une chanson recueillis a Honstchonk. - ·Notes pour une Anlhologie de la poésie moderno par E. Piñeyro et une lettre de lui. 126 Gutierre de Cetina. Notes pour le compte rendu : Obras de Gatierre de Ceíina, con introdaccion y notas del dolor D. Joaquin Hazañas y la Rua, l. l et ll, Sevilla, 1895, dans la Re1me critique clu 31 aout-7 septembre 1896. 127. Alphonse V d'Aragon, Jean II de Castille et Juan Fernandez de Heredia. Notes sur ces deux souverains et . sur le grand-ma1tre de l'ordre de Saint-Jean de JC.rusalem. - Notes, daos le dossier d'Alphonse V d'Aragon, sur Mic;er Ferrando Valenli et sur les Para- doxes de Cicéron. espagnols. Lettre de D. Gabriel Llabré; . - Homanistes 1.28. Centon epistolario . -Brouillon d'un mémoire sur l'Hislorio- yraphie du reg11e de Jean Il de Caslil/e (cf. l'Annuaire de l'École des Hautes Eludes, r 895, p. 111 a 122 ). ~ Original et épreuves de la dissertation de D. R. J. Cuervo sur le Centón epistolario (Diccionario de construcclon y regimen de la lengua castellana, Paris, 1886, t. I, p. 2ux-tn1). - M.. de Pida}, Historia literaria ·sobr la legitimidad del Centon epistolario del bachiller Fernand Come: de Cibdareal, dans r �>20 BULLETIN HlSPANIQUE CATALOGUE DES M:A.~USCR.ITS DE :\J. MOREL-FATIO la Revista de ambos mundos, juillet 1854, t. II, p. ,57-,80 (exémplaire dédié par son auteur a Ferdinand Wolf). - José Amador de los Rios, Estudio histórico. El condestable Don Alvaro de luna y sus doctrinas polilicas y morales, févri.er 1871. - Sobre el Centon epistolario del bachiller Fernan Gomez de Cibdareal y su verdadero autor el maestro Gil Goncalez Davila por el Excmo Sr. D. Adolfo de Castro. Sevilla, 1875. - Z11r Cibdareal-Frage. Ein Beitrag zur spanischen litleraturgeschichte von Prof. Dr Emil Gessner, Berlin, 1885-. ..:_ Zur Cibdáreal-Frage van Carolina Michaelis de Va~concellos. dans les Romanischen Forschungen, t. Vll, Erlangen, 1891. - Leltre de . D. Antonio Paz y Melia . - Notes sur le Centón epistolario. l.29. Juan de Mena. - Cancionero de Baena. Notes philologiques sur Juan de Mena et sur le Cancionero de Baena. - P. Niño, Poeta, antiguos españoles, dans Hojas literarias, año I, tomo II, 3o novembre 1893 (exemplaire dédié a E. Piñeyro). l.30. Juan de Mena et marqnis de Santillana. Épreuves" de l'article intitulé : les deux Omero Castillans, dans la Romania, t. XXV, p. 111-1:;19. - Notes pour cet article . - Lettres et une citrte de Novati. - Auteurs grecs, latins 'et frarn;ais traduits pour le marquis de Santillane. - Bibliotheque du marquis de Santillane. l.3l.. Jorge de Montemayor. Lexique des mots dilliciles. - Georgelchünherr, Jorge de Monlemayor, sein Leben urtd sein Schüferroman die • Siete libros de la Diana ,,, Halle, 1886. - Gottfrie~ Baist, Compte rendu du livre précédent dans la Zeitschriftfw· vergleichende litteraturgeschichle, Neuefolge, t. 11, Berlín, 1889. l.32. Gregario Silvestre. Versification de Gregario "silvestre. f33. Les Argensolas. Cours fait au College de France (, 90,-, 903). Notes pour ce cours. -Description du ms. Hisp. 9, de la bibliothcque de Munich, oll se trouveot des poésies des Argensolas. - Lettre de M. Henri Merimée, avec une collationde la Satira del Incógnito. L'épltre a D. Nuño de Mendoza. Copie el notes exp!icatives . - Note sur D. Nuño de Meodoza; cf. J'article du Bu/letin hispanique, t. VII, p. ,05-,07. ,, . 134. D. Diego Hurtado de Mendoza. Notes sur la versification des poésies de D. Diego Hurtado de Mendoza. - Notes pour servir al'article intitulé : A Morel-Fatio, l' arle mayor et l' hendécasyllabe dans la poésie castillane au .xv• et au commencemerit du xvr siCcle (Romania, t. X\111, p . ,09-,31).-Epistola á Don luis de Avila, d'apres le ms . espagnol31, de la Bibliotheque Nationale de París. - Notes bihliographiques. 135. Garcilaso de la Vega .. Notes sur la versification des poésies de Garcilaso de la Vega. 136. Juan Boscan. Notes sur la versification des poésies de Juan Boscao. - Lex.ique de mots intéressaots. - la littérature espagnole. Note sur sa fortune dans l.37. Fernando de Herrera. Notes sur la versification des poésies de Fernando de Herrera, d'aprCs l'édition de 1619. - Notes sur son orlhographe. - Notes bibliograpbiques. - 1'otes pour servir au mémoire ·intitulé : Fernando de Herrera, L'Ilymne sur lépante, publié el commenté par A. Morel-Falio, Paris, 1893. l.38. Juan del Enzina. Extraits du Prohemio en una arte de poesía castellana, d'apres l'exemplaire Yg 13 Rés., de la Bibliotheque Nalionale de Paris. - Notes. · l.39. Pétrarque. lmilation de Pétrarque par les poetes calalans et surtout par Auzias ,1arch. - Notes . l.40. Pierre, marquis de Villars. Notes pour servir a l'annotalion de l'ouvrage suivant : ¡}Jarqnis de Villars, llfémoires de la cour d' Espagne de 1679 a 1681, publiés et annotés par M. A. AforelFatio et précédés d'une introduction par M. le marquis de Vogüé, Paris, 1893. - .Lelt•·e de H. Léonardon. - Letlre du chef de la section historique des archives royales de Danemark. - Lettre de M. Goovaerts. - Deux letlres de l'Archiviste général du royaurne (Hollande). - Leltre de P.M. Perret. - Lettre et carie de M. le baron de Saint-Pierre. l.4L D. Cárlos Gutierrez de los Ríos, cornte de Fernan-Nuñez. Notes pour les deux ouvrages suivants : A. ~lorel-Fatio y A. Paz y Mélia, Vida de Cárlos 111 escrita por el conde de Fernan-Nuñez, Madrid, 1898, , vol., et Grands d'Espagne el petits princes al/emands au XV!ll siCcle, d'apres la correspondance ínédile du comte de Fernan 8 l\'wiez avec le prihce Émanuel de Salm-Salm et la duchesse de B°éjar, Paris, 1906, ,. édition (Études surl'Espagne, t. 11). -Trois lettres de D. Antonio Paz y Mélia. - Une note de D. _Antonio Rodríguez Villa sur les ministres plénipoteotiaires a la cour d'Espagne au xv111• siecle. - LetLre d~ D. Ricardo Fé, - Dott. Agostino Zanelli, Don Cario di Borbone a Firenze nel 1732, Torioo, 1887. 142. Le duc de Calabre et Germaine de Foix. (deux cahiers). 1. Notes sur Ferrando de Aragon, duc de Calabre, et sur sa femme Germaine de Foix. - A spanishfarce of the early sixteenth centu,,-, dans le Afodern Language, Nouvelle série, t. XVI1 nº 1, mars 1909. 1 PiCce jouée devant la reine Gcrrnaine ,de Foix et le marquis de Brandebourg1 son mari. Extraits. - Lettres du duc de Calabre et d'autres fonctionnaires, princes et princesses (Archives Nationales de Paris, K 1628, 1689, 1699, 1700, 1705-07). - Lettre et carie de Novati. ,. Quatre lettres de D. Vicente Vignau. - Deux d'Antonio Rodrigue, Villa. -Liste de documenls procédant de S. Miguel de los Reyes et se rapportant au duc de Catabre el a Germaine de Foix. - libro de la guardarropia de la Reina Doña Germana de Foix ... Testamento de la serenissima Rey na Doña Germana.1536. -Testamento del Excellentissimo señor Duque de Calabria. 1550. - Inventario de tots los bens Bull. hispan. �• C.\TALOGUE DES ~IA:1'USCR1TS DE ll. MOREL-FATIO BULLETlN HISPA'.'l'IQUE e recamara de la S. reyna D• Germana. 1536. - inventario de lo que dexo el Ex. Duque de Calabria. 143. Juan de Valdés. 'lotes sur Juan de Yaldés. - Lexique des mots difficiles. - Lellre de D. R. J. Cuervo, avec une note sur Vsled. - Épreuves du mémoire du P. }liguélez, Sobre el verdadero autor del" Diálogo de la lengua,, segun el Códice escurialense. -Lettre du P. Manuel F. Miguélez. . Miguélez (O. S. A.), Sob1:e el verdadero autor del Didlogo de las lenguas, Madrid, 1919. 144. Courtoisie et civilitá (six cahiers et une brochure) : 1. Cours · fait au College de France (1895-1896). - ,.-Moyen-Age. Notes sur la civilité au Moyen- ..\ge. - Te.tes latins. - Textes en Jangue vulgaire. - Facetas. - Early English Texl Sociely. IVoodcuts for the Babees Boolc, Londres, 1868. -Reineri J'hagifacetus ,sive, de facetia comedendi libel/us... recensuit Ilugo Lemcke. Stetin, 1880. - Pamphilus. Comoedia elegiaca medioaevalis. Ex codice luricensi edidiJ., Jacobus t:lrich, Zurich, 1893. - Éprcuvcs du mémoire intitulé : Mélanges de lilléralurecatalane. III. Le livre de courloisit, dans la Romania, t. XV, p. 19,-,35. - Compte rendu du mémoire précédcnt, par ~l. C. Frati, dans la Revista critica del/alellerat,ira italiana, mai 1887. - 3. Baldesar Castiglione, JI Cortegiano. - Notes pour Je COUl'S fait au Collcgc de France (1895-1896). - 4. Courtoisic. [lalie. - Giovanni della Casa, JI galateo (extraits). - La Ciuile conversa/ion du S. Etienne Gua:zo (exl,·aits). - 3abba da Castiglione, Ricordi (extraits). - Notes sur d'autres llaliens. - 5. Courtoisic espagnóle. ~oles. - Duc de Calabrc et Germaine de foix, d'apres fe Cortesano de Luis fülan (exlraits). Biblioteca de la Revista catalana. Regles de bona c1·ian~a ... tre/es de lo Terf del Crestiá del P . .11. Fr. Francesch Bximenis (seg/e XIV}, per Joseph Balari y Jovany, Barcelone, 1889. - D. Adolfo Bonilla Y San Martin El renacimiento y su influencia literaria en España, dans La ' España moderna, féHier 190:J. -. 6. Courtoisie. Temps modernc. Notes. - Conversalion de l'air galant, Amsterdam, 1685. - Conversation de la polilesse, ,\msterdam, 1685. -Discours.sur la úienséance. -Des baise-mains. - De Ciuilibus priscae Reverenliae ,J· Urbanilalis Officiis in vita comm.uni, Amstcrdam, vol. I, 1731. - De la cérémonie. Hené Bary, f,'Bsprit de cour, 1662. - Le Trésor des Pieces rares ou inédiles. Les lois de la gatanter:e (16r,',}, Paris, 1855. - Edmond Bonnaffé, Etudes sur la renais.,;ance. Les livres de cfoililé (Revue des deux mondes, 1•• juin 18J3). - Émile Gebhart, Un avenlurier fran<;ais en ltalie au dernier siecle. Le chevalier Gondarl '( Journal des Débats, 18 juin 1895). - Leltre d'Émile Legrand. - 7. Altdeutsche Tischzuchten. Abhandlung ... von D' p.h. Moritz Geyer, Altenburg, 188,. f45. Baltasar Gracian (quatrc cahiers). 1. Noms propres dans les . ceuvres de B. Gracián. - (neuf carnets) : 1. 2. ldées chez B. Gracián. - 3. B. Gracián Bibliographic, avec des lettres de D. .\Hredo ,\Jvarez, deux carles de ,1. Arturo Farinelli, une Iettre de R. J. Cuervo, une lctlre de D. Américo Castro; - ,. Jleroe 1; - 3. Heroe ll, Discreto. - 4, Agudeza. Crilicon:-5. Oraculo, lleroe, Discreto, Fernando. 6. lndex des fiches; - 7, Schopenhauer; - 8. ldées; - 9. Trajano Boccalini. -4. Notes sur les divers ouvrages de Gracián etde Frant;0is Filhol. - Ouvrages de Gracián et d'autres auteurs, traduits ou cités par Amelot dans L'homme de co~r. - Delli de Giovanni Botero. Rapprochements avec des ouvrages de Gracián autres que El Hefoe. - Discreto. Variantes et correclions. - Notes pour le Heroe. - Vicerois d'Aragon. - Extraits des ouvrages de Gracián. - Crítica de rejlexion ... escrita por el dolor Sancho Terzon .y .lfuela ... Valencia, 1658. Extrails. Lettre de A. Rodriguez Villa.-Épreuves de l'article intituló : liste chronologique des letlres de Balthasar Gracidn dont l'existence a été signalée ou donl le lexte ir été publié dans le Bulle/in hispanique, t. XII,. p. >o4-,o6. - Lettres autograpbes de Gracián, d'apres le ms. de Já Bibliotheque Nationale de Madrid, V, q1. Copie. - Ballhasa,· Gracian, and the chains of Hercules, dan, le Modern Language Notes, janvier 1905. - Extraits des ,\faximes de P. de Courbeville. - Gracián, Oraculo, avec les traductions de litres des chapitres d'Amelot, Schopenhauer et Jacobs. - Cours du College de France, 1909-1910, sur les mora/is/es espagn.ols du xVIr siecle el en particulier sur B. Gracián el la Liste chronologique, etc. (exemplaire annoté). Une description inédite de la demeure de Don Vicente Juan de La•tanosa, publiée par A. Coster, dans la Revue hispanique, t. XXVI (dédicace). - 1 trallatisli italiani del « conceltismo » e Baltasar Gracian ... da! socio residente Benedetto C,oce (Memoria /ella ali' Academia pontana, Napoli, 1899). -V. Bouillier, Notes sur l'Oráculo manual de Balthasar Gracidn, dan, le Bulle/in hispanique, t. XIII, p. 316-336. -A. Coster, An/iquaires d'autrefois (extrait de la Re1Jue des Pyrénées, 1911). - Baltasat.' Gracián, El Héroe ... reimpresión de la edición de 1639 . .. por Adolphe Cosler, Chartres, 191 1 (dédicace). - Catdloga de la Librería de José A liaza ... Zaragoza, ÍÓVl'ier 190,. - Die Devisen und Jfotlo des spüleren .lfitlelallers, von J. V. Uadowitz, Stuttgarl und Tiibingen, 1850. - D. Ricardo del Arco, D. 1 incencio Juan de Laslanosa, dans le BQlelill de la Academia de la Jlistoria, avril, mai et juin ,910. - Obras de Gracián, dans la Biblwteca de autores españoles. Lcttre d'Antonio Rodríguez ,Villa. - Onze lettres de M. Adolphe Coster. -Dcux lettres de M. Rodol¡,he Reuss. - Lettre de M. Auvray. - Lettre de D. Américo Castro.- Lettre de lf. Émile Longin.-Lettre de M. Ludwig Rosenthal. - Quatre lettres de ~l. Victor Bouillier. Lettre de M. D. S. Blondheim. - Lettre de la Mere Marie de Saint Paul. - Trnis lettres de D.M. Gómez Gonzalez. - Lettre de D. Gre gorio Garcia-Arista y Rivera aD. }l. Gómez Gonzalcz. - Deux lettres de ~l. E. Seilliere. • Lettre de D. Alfredo Alvarez, avec des leltres de �BULLE'fl~ HISP.l~IQUE Gracián. - Lcttre de Émile Castelot, avec une note sur les juros et les censos. t46. Lazarille de Tormes (cleux cabiers). 1. Notes pour le Lazarillo (i" et 2 • parlies).- Lexique de mols importanls. - Syntaxe. -Proj_et d'un.commentaire. - D. Diego Hurtado de Mendoza. - Les fatts merveil/eux. ensemble la vie du gentil Lazare de Tormes ... Lyoni 1560, avec une épreuve de Ja PremiAre traduction fran9aise du Lazarille de Tormes (1660), par M. Louis Loviol, dans la Revue des livres anciens, t. II, fase. 11. Trois lellres de M. Louis Loviot. - Les classiques fran9ais du Moyen-Age . Le gar9on el l'aveugle, jeu du XIIJ" siecle, édilé par Mario Roques, Paris, 191.2. - Lazarille de Tormes, par Louis Viardot, dans La Revue indépendanle, 181,2. - Le poete lean Regnier, bailli d'Auxerre (1399-1Í169), par Ernest Pelit, Auxerre, 190/1, - Juan de Luna van Éduard Boehmer, daos la Zeilschrijl fü1· Vergleichende J,illeralurgeschichte, t. XV, cahier 6, Berlín, 190/i (dédicace). - La vida de Lazarillo de Tormes. Prospeclus de I' édition gothique publiée a Barcelone en 1906. - Eugenio Melc, Una traduzione inédita del « Lazarillo de Tormes" (dédicace). - J. D.M. Ford, Possibleforeign sources of the spanish novel of roguery, Boston, 1913 (dédicacc). ,. Notes pour le Lazarille (1'" et 2• parties). - Syntaxe. - Descriplion des plus anciennes éditions. - Bibliographie.- Extraits du Crolalon. - Le casligado. - Luna. - Danse des morts. - llonra et pundonor . - Carie de M. H. Omont. - Deux letlres de _Paul ~ieyer. Lettre de A. Beljame. - Lettre du D' G. Laubmann. - Deux lettres du D' Alfred Goldlin van Tieíenau. -Leltrede M. Henri Slein. - Deux lettres de D. Marcelino Menéndez y Pelayo. t47. Mateo Aleman (trois cahiers). 1. Bibliographie de ses amvres en trois cahiers. - Lexique des mots importants . - Épreuves du compte rendu inséré dans le Bulletin hispanique, t. X V, p. 482, sur la Primera parle de G11zman de A ljarache, de Julio Cejador. - Notes pour ce compterendu. -Compte rendo de Julio Cejador par M"• Atice H. Bushee, dans la Romanic Review, t. IV, n· 3 (dédicace). .2 et 3. Passages des deux Guzman 1 celui d'Aleman et oelui de ~Jateo Luxan de Sayaved ra. 1.48. Chronique de Sancho Cota. Copie de celte cbronique, d'apres le ms. espagnol 355 de la Bibliotheque Nationale, par II. Léonardon. - Autre copie parlielle. - Notes pour cette cl1ronique. t49. Cronica de D. Francés de Zuñiga (deux cahiers). 1. Préparation al'ar:ticle intitulé : La < Chronique scanclaleuse » d'un.. bou.ffon du temps de Charles-Quinl, dans le Bulle/in hispanique, t. XI, p. 370-396. - Notes a la Chronique. - Copie partielle du ms. 1905 de la Bibliotheque Ma,arine et notes sur les mss. de la Chronique . Ueber des Grajen Dón Frances von Viamonle handschrijlliche Chronilt von Spanien von 1516 bis 1528 van W, Frhrn v. Tettau, dans les CATALOGUE DES M.AXUSCRITS DE 3-l. l\IO~EL-PAT!O Jahrbiicher der [(. Airad. gemeinen Wiss. zu Erfurl, 1890. Traduction allemande. - Cronica de Don Francesilla de Zuñiga, dans la Biblioteca de aulor,s españoles, t. XXXVII (A . de Castro) . -El Bufón de Carlos V, D. Francesilla de Zuñiga. Carlas inéditas 1 por Juan Menéndez Pida), Madrid, 1909 (dédicace). - Genealogía de Don Francés de Zuñiga y Conlreras, bufan del Emperador Carlos V, por D. Vicente Paredes y Guillen. Original. -Carie de D. Vicente Paredes y Guillen. -Lettre de M. Pierre Paris. - Letlre de D. Juan Menénclez Pida l. - Lettre de Rohert Michel. - Lettre de M. le Direcleur de la K. llof-und Staats bibliothek de Munich. - Lellre et une carle du P. José María a la machine a écrire de la Crónica, d'apres le ms. !Iisp., 7 de Munich (du a M. H. Léo¡1ardon). --:- Analyse parlielle en franyais de la Crónica. 150. Charles-Quint (six cahiers). 1. Rela9ion de lo que ha pasado en la cormmicafion de la paz. - Copia de la tregua que se ha sentado en Nira, d'apres le ms. Nouv. acq. fr. 5o51i, de la Bibliotheque de Elizondo . - :i. Nationale de Paris. - Copie Copie des Archives Nalionales, K 1693, 1483, 11,84, 164,; des Affaires Élrangeres, Espagnol , 17 et »3; de la Bibliotheque Nationalo de Paris, Espagnol 17,; de Dupuy /195; du fonds franQais 3087, 3006; de M. Noel Charavay. - Lettrc de Guillaume Vaodenesse a Guillaume des Barres. Original acquis a M. Noel Charavay. - :Notes. - Romanzefecho quando el Emperador Cario Quinto entro en Francia 1 por la parte de, Flandes, con grand exercito M. D. XLV años. Copie de Léopold Delisle. -- Trois leltres de CharlesQuinta D. Diego Hurtado de ~Iendoza Metafus cerya de Argel, 2 nov. 1541; Bugia, g nov. 1541; Cartagena, 4 déc. 1541. Copie, d'apres le ms. A. 1,8 de la Colección Salazar de l'Académie de l'Histoire 3. Madrid, faite par l\l. Lucien Romieri avec une lettre. - Documenls concernant Charles-Quint de la Celección de documentos ineditos, t. 11 et lll. ,. Comptes rendus de mon Hisloriographie de Charles-Quint. H. Lonchay, dans les Archives be/ges, ,5 mai 1913 et lettre du méme. G. Cirol et René Costes dans le Bullelin hispanique, t. ~V, p. 350-36,. - Ed. Barlhelemy, dans le Mercare de France, 1"' juin 1913. - D. R. Bailes ter, dans la Vanguardia, 18 février 1913 - Lettre de 1\1. G. Cirot. - Deuxleltres de M. R. B. Merriman. - Deux Iettres et une carte de M. II. Pirenne. - Lettre de D. F. de Laiglesia. - Lettre d'Eduardo de Hinojosa. - Lettre de M. Ernesl Mérimée. - Leltre de M. Arturo Fatinelli. - Lettre de M. Ed. Fueler. - Leltre de M . Georges Gazier. - Quatre leltres de M. René Costes, avec des exlraits d'une traduction frarniaise des Epislres dorées de A. de Guevara. - Letlre ~e M. Léon Dorez. - Leltre de M. A. Chuquel. - Lettre de M. Émile Pico!. Lellre de ~J. M. G. Constan!. - Lettre de Uiguel Mai a CharlesQuint sur l'évCque Paulo Jovio. Copie (Simancas, secretaria de estado, 1 �n6 BULLETfü HlSPANIQUE legajo 1553, fol. 365). - Coilection Favre a Geneve, vol. l. Copies sur Charles-Quint, 3 cahiers. - Enfqns de France en Espagne. Copies d'apres le ms. Espagne >18 des All'aires Étrangeres et les "Archives Nationales a París, K 1483 (ces derniers ae H. Léonardorr). - Documentos relativos á los Delfines, hijos de Francisco I, dans la Colección de documentos inéditos; t. ll. 3. Fiches sur Charles-Quint et sur les personnages de son temps. 4, Charles-Qujnt en France, 1539-40. - Lettres de rémission accordées par l'empereur Charles-Quin/ lors de son passage a Orléans (,o décembre 1539), publiées par Jacques Soyer, dans le Bu/letin historique et philologique, 1908, Paris, 1909. - Lettre de M. Jacques Soyer . .-.Not~s d'apre.s les ms . fran9ais3o86 et Dupuy 85, 3,5 et 591 de la Bibhotheque Na!Ionale de Paris. 5. Fray Prudencío de Sandoval. - Biographie et biblioaraphie. _ 11 Copie de M • Paule Blanchard-Demouge du ch. XXXIV de Fr. Gregorio de Argaiz et de D. Gregorio Fernánde~ Perez, Historia de la Iglesia y obispos de Pamplona, t. Ill, libr. XI, p. 65. - Notes sur Sandoval el ses sources. - Lettre et carie de M. René Costos. - Lettre de D. F. de Laiglesia aD. Julian Paz. - Lettre de D. Julian Paz, avec des documents extraits des Archives de Sirnancas. 6. Historiographie espagnole, ilalienne et beige de Charles-Quint. - Histoires Fécentes de Charles-Quint. - Chronistes. Trois lettres de D. Jtrlian Paz, avec des documents touchant les chronisles tirés des Archives de Simancas. Notes sur les chronistes. - Juan) Jinés de Sepúlveda. , cahiers. Trois lettres de M. Léon Dorez. Deux notes de M. G. Cirot concernanl Sepúlveda. Notes sur J'hístoire de Sepúlveda . Documents sur la vie de Sepúlveda. - Cronistas aragonais. - D. Luis Zapata. - D. Lorenzo de Padilla. - Lorenzo .Galindez de Carvajal. _ Florian de Ocampo. - Alonso de Santa Cruz. - Francisco Lopez de Gomara . Compte reodu daos la Revue historiqÚe, de mars-avril 19 1 3, des Anals of the emperor Charles V par Roger Bigelow Merriman, Deux lettres de M. R. B. Merriman. ;'fotes sur l'hisloire de Gómara. Juan Paez de Castro. Notes de M. G. Cirot sur ses travaux conservés dans les ms . de l'Escurial. - « La forma en que el oo, Paez trataba de • escrebir su historia"· Copie du ms. 5938 de la Bibliotheque Nacional de Madrid. - Barnabé Busto. Notes prises par 'l. G. Cirot sur Busto. Deux lettrcs du P. Miguelez. Notes sur Busto. - D. Luis de Avila et D. Pedro de Saiazar. Extrails pris par René Costes des Comentarios de D. Lu_is de ~vil~, d'~pres les ms. de J'Escorial. Lettre du P. Miguelez. Extra1ls pris d apres le ms. Espagnol 188 des Comentarios de la Bibliolheque Nalionale de Paris. Notes sur Avila et Salazar. -Alfonso de ~llo~ (de~x _cah'.ers). 1. Bibliographie.- ,. Manuscrit; et epreuves de I arltcle ml1lule: Alfonso de U/loa et le comle Pierre-Ernest de Mansfelt, dans le Bulletin hispanique, l XV, p. 445-450. Lettre de ~l. Lu- CA.TALOGUE DES MA:'iUSCRlT!¡ DE ,r. ~1011.EL-FATIO cien Romier. - Leltre· de M. Rodolpbe Reuss. - Notes d'Alphonse de Ulloa pour les pasliches de l'Epjstola,·io de Guevara. - Pietro Marlire. - Paul iove (deux cahiers). - Girolamo Ruscelli. - Ludovico Dolce. - Francesco Sansovino. - Frarn;.ois J•r. - Guillaume Snouckaerl. Lellre de M. Pirenne. - Guillaume van Male-:'licolas Mamera nus. - J. M. de Garamendi, La batalla de Mülbherg (1547), dans la Revista de archivos, bibliotecas y museos, nov.-déc. 1911. - Documents sur J'expédilion de Charles-Quin! a Alger (151<1), dans la Colección de documentos inéditos para la historia de Espaíia, l. l, p. ~129 -l[fc · Copie. - Conde de la Viñaza, Los Cronistas de Aragón_ (discours a J'Académie de l'Ilistoire de Madrid, 13 mars 1904), ~lad_nd, 1904.D. Juan Menéndez Pida), D. Luis Zapata (discours a J'Académie de l'llisloire de :\Iadrid), Madrid, 1g 15. - Documents sur Cbarles-Quinl, lirés des Archives Nalionales de Paris, K 1689. Exlraits. - CharlesQuinl. Bibliographie. - Notes de M. Lucien Romier sur Sleidan. ~ates de René Slurel. - Obra nuevamente compuesta sobre el gran naufragio que (L la armada del invictissimo y calolico 1elior, el Emperador, Rey y seño,- nuestro le succedió en la conquista d_e Argel en ~l més de setiemb,·e del año MDXXXXJ. Copie de D. Jose M. Oclav10. de Toledo. - Compte rendu, daos la Revue Historique, t. XXXVII, p. /1o5, de llermann Baumgarlen, Geschichte Karls V. - A. M. de Barci~, Pompa fúnebre del empuador Carlos V (Rev,sta de archmos). - Antonio Paz y \lélia, El libro de horas de Carlos V (ib1d.). - Portrails de Charles-Quint. - Padillas y .4cuñas en la comunidad de Toledo (ibid.), etc. i5f. Don Carlos. Etude biographique en lrois cahiers. - SaintRéal. - Exlrails de Strada. - Exlraits de L~is de Mayerne-TurqueL - D. Cayelaoo Manrique, El príncipe Don Carlos conforme á los_ documentos·de Simancas, \ladrid, 186¡. - Ezio Levi, La leggenda dt Don Carlos ne/ teatl'o spagnolo del seicento. dans la Revista de Italia, juin 1g13 (dédicace). - Comple rendu, dans la Deutsche Literaturzeitung nº 3o, de 1914, de Ezio Levi, Storia poelic~a di Don Carlos, Pa, ia, 1914. - Deux letlres de M. Ezio Levi. - Leltre de ~l. Henry Marlia. !52. Henry d'Arbois de Jubainville. Biographie. Renseignements pris dans une histoire des d'Arbois de Jubainville1 r~di~ée par ~e pere d'Henry. -Treize leltres de P.. d'Arbois de Jubamv1lle. Tro1s Jeltrcs de L. d'Arbois de Jubainville. Carie de ,f. G. d'Arbois de Jubainville. Deux: Iettres et une carte de· la vicomtesse de Jotemps. Une carie de )!. el de }l•• F. de la Foil ye de Joux. Lettre de M•• Héli:ne Samuel Berger. Letlre de Michel Bréal. Carie de M. Ferdinand Lot. Lettre de M. A. Meillet. Garle de M. J. Vendryes. Tro1s letlres de M. JI. Gaidoz. Leltre de M•• Cavaignac. '.'fote sur H. c!'Al'bois de Jubainville par Prou. Letlrede M. G. Perrol. Trois lettres de M. Bou0 ,1. • �BULLET~N HISPA:SlQUE CATALOGUE DES ,u:-.usCRITS DE ,1. ,10REL-FATIO tillier du Retail. Lettre du D• Alfred Holder. Compte rendu de la séance de !' Académie des Inscriptions, ou a· été Ju l'éloge sur Henry d'Arbois de Jubainville. Lettre de Ia"Mere l\larie Réginald M. P. d'Arbois de Jubainville. Lellre du D' Alfred Holder aux membres de la famille d'Henry. Leltre du professeur E. Windisch aux memes. Dt'.•peche du professeur H. Schuchardl aux memes. Copies. l\otice nécrologique sur M. [Charles] d'Arbois de Jubainville par M. Louis Lallement, avocat la Co~r d'Appel de Nancy, s. d. - Discours prononcé sur la tombe de M. Charles-Joseph d'Arúois de Juúainville, ancien bdtonnie,: de l'ordre des avocats par 11. Depéronne, balonnier de l'ordre des arncats, Nancy, 1875. Travaux. Lettre de M. Salomon Reinach. - Lettres de Henry d' Arbois de Jubainville G. Paris et P. ~foyer. Nécrologie. F. Lol, Revue historique, t. CIY (1910), p. :¡~8-233. Leite de Vasconcellos, Academia R. das Sciencias de Lisboa, abril 1910. - J. Vendryes, Société d~ linguistique. G. Dottin, Revue des Iktudes anciennes, avril-juin 1910. Salomon Reinacl1, Revue archéologique. f:mile Chénon, Bulle/in de la Sociélé nationale des Antiquaires, 1912. P. d'Arbois de Jubainville, Bihliographie des reuvres de I/enry d'Arúois de Juúainville dans la Revue Cellir¡ue, París, 19n. Guslav Fock, Romanische Philologie und Lilleratur, Leipzig, s. d., J. Loth, Bibliographie des travaux de M. II. d'Arbois de Jubainvi/lP, Rennes, avril 19co. M. Ernaull, Notice. J. Lolh, Les Études celliques, leur élat présent, lezir avenir, extrait de la Revue internationale de l'Enseignement, París, , 911. Ferdinand Lot, Revue hislorique, t. CIV ( 1910), p. 228-~33. Copie. . i53. El libro de Alexandre ( deux cahiers). 1. Texle de la Biblioteca de autores españolas, t. LVII, confrc¡nté avcc le ms. de Madrid par M. H. ~forf et M. Saroihandy. - Comparaison des strophes du ms. de Paris el du ms . . <le Mádrid. - Variantes prises dans le ms. de ,\ladrid. - Fac-similé du dit manuscrit. - Note sur le ros. de Paris. - Passage de l'Alexandre ulilisé par Gulierre Diaz de Gamez, d'apres El Viclorial de l'Académie d'Histoire de ,tadrid. Copie du comte de Puymaigre. Deux letlres de D. Antonio Rodríguez Villa avec le passage du ms. Collation de ce ms. par JI. Améaée Pages. - Fragment de l'Alexandre de la Bibliotheque Jledinaccli. - Deux leltres de M. A. Paz y Melia. - G. Baist; Eine neue Handschrijt des spanischen Alexandre, dans les Romrmische Forschungen, t. VI, p. 292. - Carte de M. Karl Vollrnoller.- Carte de )1. 11 . .\Iorf. - Lettre de D. Ramón Menéndez Pida!. 2. Six fac-similé du ms. de )Iaé:lrid. f54. Dª Maria Pacheco. ll:loge de D. Hurtado de .\lendoza par Paul Manuce, d'apres le M. Tullii Ciceronis De Philosophica Prima Pars (Bibl. Nat. R 9387). - A. Rodríguez Villa, La viuda de Juan de Padilla. Relación histórica del siglo XVI, dans la Revista Europea, a l'article intitulé: Doña .liaría Pacheco, dans le Bulletin /zispanique, t. Y, p. 301-304: i55. Dª Mariña de Aragon. Notes pour servir au mémoire intitulé: Doíia Jfarina de Aragon, dans l~s Étades sur l'Espagne, t. III, p. 75-105, Paris, 1904. - Dem: letlres de D. José Ramón ,\lélida. Lettre de R. J. Cuerrn. - Carie de D. J. E. Serrano y Morales. Deux lellres de E. Castelot. - Leltre de 11. . Jos Yanden Branden. - Lettre de D. F. Fernández de Béthencourt. • i56. Dª Maria de Mendoza, femme de Francisco de los Cobos. i\'otes pour servir a l'histoire de celle dame. - .llemoria de las joyas que lleva mossen Juan perez á Valen9ia de mi doña Maria de ,llendoza (Archives Nationales de París, K 1694, nº 16). 157. Poemes de Cock. Copie des Pocmes de Cock qui se trouvent dans le ros. ,1-20 de la Bibliothcque Nationale de 11adrid, exéculés par Antonio Rodríguez Villa. - Lisie des fonctionnaires de la cour de Philippe 11, 1588. Ces listes ,icnnent d'un carnet de D. García de Loaysa, chapelain et granel- aumonier du roi Philippe U. Copie d'Antonio Rodriguez Yilla. i 58. Gallophobie des Espagnols. Spanien Land Leule in den lelzten Jahrhunderten vo1· Chris_lus von D' Hans Fertig, Bamberg, 1901-1902. ~ UIJsse Hobert, Étal des monasteres espagnols de l'Ordre de Cluny au .1111•·,n-' siecle, 1ta¡ires les actes des visites el des chapitres générau.r, dans le Boletin de la R. Academia de la Historia, t. XX, 189:¡. - Marce! Robín, Bemard de la Sauvetal, abbé de Sahagun, archevéque de Tolede(i,. 10'10-11211) el la réforme clllnisienne en· Espagne au II• et au .w' siecle, dans École /\"alionale des Charles, Posilions de theses, )l,lcon, 190,. -Joseph Calmette, La France el l'Espagne a la fin du .u-• sii\cle. Revue des Pyrénées, Toulouse, 1904. - D. Tom.'.ts )luííoz y Romero, Refutacion del op1ísculo Fueros francos, Les Communes Jranraíses en Espagne el en Portugal pendant la (sic) mayen <ige, ~ladrid, 1867. - V. n. Friedel, l?tades compostellanes. l. L'époque el le milieu 011 fut composé le Codex Calixtinus. Extrait des << Olia Merseiana n, Liverpool, 1899 (dédicace). Carte de U. V. H. Friedel. Ernest )lérimée, Note sur les archives municipales de Burgos et les travaax historiqaes de M. Anselmo Salud. tpreuves. - Les chansons des pelerim de Saint-Jacqaes ... par l'abbé Camille Daux, -;\lontauban, 1899. - ,ote sur le pelerinage des Franc;ais Compostelle. D. Jaime Balmes. i\'otes bibliographiques. Bióliografia cronológica df Balmes ordenada per Antoni Palau, Barcelona, juin 1915. Carte du P. José 11" de ElizondÓ. - Anlipatia de Francesi e Spagnuoli... del dollor D. Garlo Garsia, tradotta di Spagnuolo in italiano da Clodio Vilopoggio, Yenelia, 1660. 159. Document de Charles VII, ~oi de France, confirmant certains priviléges accordés par Charlemagne aux habitants de la n8 a a a a u janvier 1879. - ~otes pour servir sm a �,3o DULLETIN lTISJlÁNIQUE CA.TA.LOGUE DES lL\:\'JJSCLHTS DE 11. )!Ol\EL·FATIO Catalogne, Montils-les-Tours, octobre 1445. Transcription du document d'apr~s Je ms. des Archives Nationales de Paris, JJ 177, n" ,o~. - Cartede M. A. Thomas . - Notes de M. Rcné Poupardin. - Garle de M. Frarn¡ois Delaborde. - Deux leltres fte M.F. Valls-Taberner. - M. FranQois Delaborde, La Vraie Chronique du religieux de SaintDenis, dans la Eibliotheque de l'École des Charles, t. LI, p. 93-r ro. t . XII et .XIII. Notes sur cet al'liclc. - D. Francisco de Quevedo. TrÓis cahiers .•- Cami!le Pitollet, Un épisode inédil de la carriere scienlifique de J. B. Muñoz. Les mss. historiques de Suarez de ftfendo9a, dans la Revue des langues romanes, t. LV, Vle sér. t. V, novembredécembre rgu. - D. Antonio Elias de Molins, Felipe IV y Galcerán Albanell, dans kl Revista critica de historia y literatura espa,í.olas, 160, Deux ca:hiers. Bibliographie espagnole . Notes su'r certains mots 1 personnages et coutumes espagnoles. i6i. Fernán Caballero. Préparation au mémoirc intitulé: Femdn • Caballero, d'apres sa correspondance avec Antoine de Latour, daos Études sur l'Espagne, t. lll, p. >79-370, Paris, 1904. - Correspon- portuguesas é hispano~americanas, Año Y, avril et mai, 1900. - Discursos leidos anle la R. Academia de la l/isforia, en la recepción pública del señor D. Juan Pérez de Guiman y Gallo, ,Maclrid, 1906. - F. Eys- dance de Fernán Caballero a,•cc A. de La tour. Extraits. Cahiers r a 3. - Famille de F. Caballero. Cahiers 5. - Notes. Cahier 7. - Acte de bapleme de F. Caballero. Lellre au 8) ndic de La u san ne par~!. Aymar de Crusaz. - :Xotcs sur Jaques Louis ChALry de la Fosse 1 communiquées par M. Jean Lemoine, d'aprCs les Archives du ~IinistBre de la Guerre. , i62. D' Catalina de Mendoza. Préparation a l'article intitulé, Une' mondaine conle!nplalive" au .J1 1" sif!cle, Catalina de Jlfendoza, dans le Bullelin hispanique , t. lX, p'. 238-26>. -- 'lotes se rapportanl a cet 1 - article · fac-similés du British ~luse □m, ele. - Lettre de D. Eduardo de Hin~josa. - Une mondaine CDnlemplatiue) etc. (e:s:emplaire annoté) . 163. D. Iñigo de Mendoz3. Nolcs pour la biographie de ce pet·son• nage. Copies tirées des Archives ~alionales de Paria et du British Museum. - D. Luis de Mendoza 1 marquis de Mondéjar. ~oles et copies. - Jacques Flach. Le sieg• de Paris en 1590. Communication .faite a L'Académie des Sciences morales etpolitiques, le 10 octobre 19/!1, Paris, s. d. - Charles Valois, Un des chefs de la ligue a Paris. Jacques de Cueilly .. . Paris, 1910 (clédicace). - Albert Mousset, Un résident de France ·en Espagne au temps de la ligue (1583-1590), Pierre de Séguson, Paris, 1908 (Mdicace). - Du rn , Les drotls de l'infante lsabelie-Claire-Eugénie a la couronne de France, exlrail dn Bulle/in hispanique, t. XYI, p. 46-79. Trois leltres de \l. A. Coster. - Leltre de M. Paul \lonceaux. - Leltre de D. Antaine Rodríguez Villa, avec une copie de sa main, de la Bibliotheque de !'Académie de l'Histoire de Madrid 1 concernanl l'enlerrement de D. ~laria de Mcndqza, femme de D. Jñigo de }lendoza. - Leltre de D. Hamón Menéndez Picfal, avec une copie de sa main d'un ms. de la Ilibliotheque du Hoi aMadrid: "Memorial del Pleylo que se trata en el Consejo enlre el Señor Almirante de Aragon y Don lñigo de Mendoc;a sobre los estados de MondejarJ>. - Leltre de D. Angél Salcedo Ruiz. 164. Littérature politique du xvn· siécle ihlienne et espagnole. Préparalion a l'article intitulé: P. Ippolito Camillo Gµidi, Cadula del conte d'Olivares l'anno ,1/. DC ..lXXXIII ... dans le Bulletin ilalien, senhardt, Mitlheilungen aus der Stadtbibliolhek rn Hamburg, 18841889, 1-VI. - Lettre de M. A. Coster. - Deux lettres et une carie de M. Arturo Farinelli. - Deux leltres et une carie de ~f ....Paolo Negri. - Lettre, carte et notes sur lppolito Guidi par M. Amilcare Hamazzini. - Letlre du. Directeur des Archives d'État a Modime. i65. Historiog.raphie de Philippe II. Dichos y hechos de Felippe JI por el licenciado Ballasar Porreño, Madrid 1 1663. lndcx des personnages. - Philippe H. Xotes en deux cahiers . Dans Je second, ·minute d'un cours sur Philippe II. - Jnstruccion y advertencias que embio Julio Claro al S" D.Juan de Auslria quando el Rey N'" Sº' le embio por governador de los estados que Su .llago1 tiene en Italia. - Inslruclion a la gúarda mayDr de la S" Infante, d'apres les mss. des Alfaires Étrangeres. Esp . móm. et docum. 237, IT. 185-186. - Luis de Requesens A Philippe ll. J. de VerQos_a a Philippe 11, Deux notes de J. de Ver,osa á (;ayas. Copies de M. Lucien Romier, d'apres les Archives de Simancas, - Carle ele la marquise Arconati-Visconti (Lettre de Charles IX a Philippe 11, février 1563). - Causes de l'abdication de Charlcs-Quint, d'apres Strada. - Molley. - Ulloa, sur les campagnes du duc d' Albe aux Pays-Bas. -Chronistes de Philippe U: Calvete de Garibay. Deux lettres de M. Louis Brandin. - Nolice sur Luis-Prosper Gachard (1800-1885). Balletins de l'Académie de Bruxelles. - Émile Longin, Philippe lf, l'histoire el la légende, BesanQon, 1914 (dédicace). - Liste des lettres de Vargas a Philippe 11 et l'empereur Ferdinand ( r 562), d'apres les Archives Nalionales de Parisi K 1710. - Vida de los privados (deux cahiers), d'aprCs le ms. Esp. 338 de la Bibliothlx¡ue 'lationale de E'aris. Copie. - Discurso critico que contra el gobierno del S' /ley D. Phelippe Jl. . escribió el judiciario Yñigo Ybanez de Santa Cruz. Copie d'apres denx mss. des Affaires ÉtrangCres de Paris, m{•m. et doc. Espagne I et :J3g. -,- Dis• curso crítico, etc. Copie, par M. Albert Mousset, dans le ros. Egerton 3,g du British )luseum. Lettre de M. A. Mous'set. - Estilo que guardó el Rey nuestro señor Don Phiüpe segundo en el despacho de los negozios a desde que comenzo a valerse del secretario Maleo T'azquez asta que murio. Copie de M. ~lousset, d'aprcs le ms. E~erton 329. - Carta · escrita del s'º jr. Geronymo Vallejo de la orden de S'º Domingo al rey �• BULLETIN TIISPANIQUE Don Philippe 2°., . Copie de M. Moussel, d'apres le ms. Egerlon 3.9. - Philippe 11 . Testaments el v~ria. Copie. - Philipe 11. Jnstructions. Copie. - Instruclions du 3ojuillet 1596. Copie. - lnslruclions diverseS. - Instructions, 1598. Copie. y 1\lelia. - Lellre de M. Gustav Turba. - Cartes de D. Antonio Pat. D· Gustav Turba, Beilriige zur Geschichte de,· llabsburger. J. Aus den letzlen Jahren des spanischen [(onigs Philippe ll, Wien. 1899. - Mort de Philippe ll. Notes. - Palma Cayel. - Loys de Mayerne Turquet. - Traduclion de Philippe U des Enseignemenls de saint Louis. - II. Fram;ois Delabordc1 Le texte primitij des Enseignements de sainl Louis d son jils, dans la Bibliolheque de l'École des Charles, t. LXXIII, p. 73 et 237. - CÁ.TALOGUE DES MA.NUSCRITS DE i\f, MOREL-FATIO 233 Bruxelles, i " décembre 1643. Copie. - Copies de la collection Peiresc Liste des secrélaires de Philippe IV (1621-1636). - a Carpentras. - Mémoire sur le gouvernement de Yalencepar Fray Miguel de Carranza (Nouv . acq. fr. 5054, de la Bibliollleque Nationale de Paris). Copie. - Copies tirées des rhss. de la Bibliotheqne Nalionale de Paris. Coupures de journaux. , l.71.. Fray Luis de Grenade. Deux exemplaires du comple rendu (Bulle/in hispanique, t. IX, p. rn3) de Obras de Fr. Luis de Granada . .. por.Fr. Justo Cuervo, 6 vol., 1906. - Lettre de Fr. Justo Cuervo. Francisco Pacheco, Libro de retratos . - Biographie de Fray Luis de Granada, avec son portrait. - a la Bibliographie des livres de Fray Luis Antonio de Herrera. Notes. Deux lettres d' Antonio de Herrera (Biblio- de Granada conservés theque Nationale de Paris, ms. frarn;aís 23.0511, fol. 116 el 125). Copie parlielle. - Luis Cabrera de Córdola. Notes. - Philippe II. Cours du des mots importanls dans les reuvres de Fray Luis de Granada. l. 72. Karl Vollmoller. Dix-neuf cartes et deux lettres de bl. Karl Coliege de France de 1913. - Fac-simil~s du British ,\luscum: Anto- nio de Herrera, Luis Cabrera. de Córdba, Dl Eufrasia de Guzman, Calrnlle de Eslrella, la princesse de Ascoli. f66. Lamothe le Vayer. Notes el bibliographie. - De la contrariété d'humeurs qui se trou.ve enlre cerlaines nalions _el singuliCremenl entre lafranraise el l'espagnole .•. Paris, 1809 (exemplaire annoté). l.67. D. Diego Saavedra Fajardo. Copies de lel!res et de consulle_s, de D. Diego Saavedra Fajardo, d'aprCs lcsArchivesNationalcsdeParis, · K 1!120. - Azorín, dans El Correo Espaifol du 12-2!¡ janvier 1915 et dans !'A BC de 9-ll janvier 1915. :168. Medinaceli. Trois épreuves du mémoire intitulé: Les archives et la bibliotheque des ducs de Medinaceü, dans le Journal des Savants, 1916, p. 385-395. - Notes pour ce mémoire.. -G. Daumet, Louis de la Cerda ou d'Espagne, dans Je Bulletin hispanique, t. XV, p. 38-67. - 11. Fran9ois Delaborde, Un arriere µetis-jils desaint Louis, Alfonse d'Espagne, daos le Recueil des travau.x d'drudilion dédiés (1 la mdmoire de Juli.en Havet, Paris, 1895, p. 411-42¡. - G. Daumel, Les lestamenls d'Aljonse X le Sauant, dans la Bibliotheque de l'Éco/e des Charles, LXVII, p. 70-99 (dédicace). - Deux carles de D. Gabriel llolina. Garle de D. Julian Paz. - Lettre de D. Antonio Paz y i\!elia. 169. Textes latins espagnols d'intéret historique. Alvar Gomez. Copie et noles. · Paul Jove, Comunidades. Copie. l.70. Copies de textes espagnols. Inventario del Colegio de San Bartolome de Salamanca (1433-1465), d'aprcs le ms. espagnol 524 de la Bibliotheque Nationale de Paris . - Colléction Beltrán aux Archives Nationales de Paris: Testament du comte•duc d'Olivares; Vicente Marina; Inventario de los bienes temporales del D' Arias Alonlano; Regalos de boda. xv111' siecle; Catalogue des documenls divers de la Collection Bellrán, par G. Daumet. - Certificat de scrvices donné par le duc d'Albuquerque a D. Femando de :.'Joroiía, comte de Linares, Bibliotheque Sainte-Genevicve. - Liste Vollmoller. - Prospectos des Mélanges Chabaneau, en franQais el en allemand. - Rundschreiben an den Verherliehen Vorstand der Gesellschajt Jür Romanische Literatur. Quatre lettres. - Épreuves du Libro de Alexandre. l.73. Le,;on d'ouverlure faite au College de France, en 1907, Copie qui_ a servi pour prononcer la lei;on au College. l.74. Candidature au Collége de France (l.906). Leltre de R. J. Cuervo, de la marquise Arcouati Yisconli (deux), Ji. Felix Naquet, A. Chuquet, Ch. Ilémont, de Mille Gastan Paris, de M"'" Cavaignac, M·• Paul Meye,, M. lwulet, 111. E. Mérimée, M. H.Hauvelte, }l. Meillet, M. Levasseur. Carlesdu gónéral )Iojon, M. Henry Roujon, M. et.llf••G. Fidiere des Prinveaux. 1 M. W. Foerster, ~I~. Arthur de Boislisle. Articles du Temps, du Journal, de la Franlifurter Zeitung, de la Nació catalana. l.75. Antonio Perez. IV. Lellres d'Antonio Perez, écriles pendant son séjour en Anglelerre et en · France. Découprires ele L'Espagne au .xvr et au .rru~siecle, Heilbronn, 1878.-Extraclos de documentos originales sobre Antonio Penz, por Don Manuel Landeira, Madrid, 1850 (Documentos inéditos para la historia de Espaíía, t. XV, p. 3975ir.3). - csoles sur Antonio Perez el copie de mss. de la Bibliolheque Nationale de París. 176. Livres de la Mazarine. :'iebl"ija, Jolm Minsheu, Alonso llernandez, Amadis de Gaula, Primaleon, Diego Qrtuñez de Calahorra, Juan de Palafox y Mcmdoza, Carranza, ele. i77. Les faux Sébastien. Extratts des carlons K 1676 et 1677 des Archives N"ationales de Paris. A. MOREL-FATIO. ( A suivre.j �BlBLIOGRAJ;>flIE BIBLIOGRAPIIIE General Burguete, Rectificaciones hisl6ricas, de Guadalele <Í Covadonga y primer siglo de la Reconquista ele Asturias, Madrid, Sáenz de Jubera, Iler·manos, editores, calle de Campomanes, ro; 1915, 321 pages, petitin-8°, avec 6 cartes. Cel ouvrage se divise en deux parties : l'ei;itrée des Musulmans en Espagne et la campagne de résurreclion. Le résumé de la premiere partie, d'apres l'exposilion, j'allais dire le roman, du géñéral Burguele, est celui ci. Roderic ayanl supplanté les fils de Witiza, ceux-ci voient leurs prétentions appuyécs 'par Julicn, seigneur de Ceuta,' qui intéresse á leur cause Mousa et les Arnhes: une premiere expédilion est envoyée en reconnaissance avec Tarik, qui s'empare de Gibraltar, et, suivant les indi'éations de Mousa, occupe la sierra de Rondá, position presque inexpugnable et qui assurela sécuritó de Gibraltar. Pour faciliter son entreprise, Julien avait par ses émissaires fomenté une révolle chez les Yascons, au nord de l'Espagne, éloignant ainsi Roderic du point de débarquement des Musulmans. C'est en voulant les chasser de cette rcdou~e nalurelle que ce prince leur livra bataille sur le _cours supérieur du Guadalete pres du petit lac de Salado ou de Fuente Piedra, el non pres du lac de Jánda, situé plus au loin au sud-ouest, reconnu par tout le monde jusqu'ici comme le théatre du combal, au sud de Medina Sidonia, et traversé par le H.io Barbate. Pour arriver démontrer sa these, le général Burguete, qui n'est pas arabisant, tourne et retourne les textes pour en arracher ce qu'ils ne'disent pas et raisonne comme pourrait le faire un tacticien des lemps modernes et pretant aux Arabes un plan arreté : pour un peu, il nous ferai~ assister au conseil de guerre ou. ce plan a été établi. U ne se rend pas compte de ce que fut l'expédition musulmane en Espagne; d'abord simple razzia, saos autre but que le pillage : c'est ainsi que de l'Égypte les Arabes avaient procédé dans le ~laghrib 1, et que les razzias, dont la plus connue esl celle de'Abd Allah ben Sa'd, précéder.ent les expéditions régulicres de ;\}o 'aouyah ben Hodaidj et de 'Oqbah ben Nafi' . . . C'était aussi l'opinion des fils de Witiza et la preuve en est dans la conduile q?-'ils tinrent pendant la bataille, ainsi que l'a a 1. CC. Akhbar .1/adjmoua', éd. Lafuenle y Alcanlara, :lladrid, 1867, in-8•, p. 8 du Lexle; El Maqqari, Analectessur l'histoire et la littératuredes Arabes d'Espagne, Leiden, 1855- 186 r' l YOI. in-8·' l. 1' p. 16,. bien élabli Dozy 1. C'cst une singuliere erreur de dire (p. 56) que le comteJulien, suivantloules les chroniques, avait, par des émissaires, provoqué des révoltes chez les Vascons pour tenir Roderic éloigné pendan! le débarquem~nt d'un corps d'armée musulman destiné soutenir les prétentions des fils de Witiza. Il est absolument invraisemblable 'q ue le seigneur de Ceuta, qui relcvail au moins nominalement de l'empire byzanlin •, put amir des relations avec les populations mal soumises du nord de l'Espagne 3. Quanl au plan de la bataille, il est con<;u d'aprcs celle supposilion donnée comme une certitudc, qu'elle se livra sur le cours supérieur du Guadalele '1. Celte certitude est lelle que les opérations militaires sont décrites avec une précision d'aulant plus singuliere que les chroniques ne nous ont · laissé qu'un récit asscz confus. Il est nai que le général Durguele appelle comme garantie « la alta mentalidad del gran Estado major alemán», qui en savait peut-clre encore moins que lui sur ce sujet. Un aulre exemple de procédé de l'auteur est celui ou. apres avoir supposé, d'une fa9on toute graluite, que les prisonn~ers faits la bataille allerent grossir les troupes musulmanes (p. 67: Es de suponer que el ejército ... ) il revienl sur cette idée,· non plus sous une forme dubilalive, mais en l'alllrmanl puremenl el sirnplemenl, p. 78: Envió candillos ... con tropas mixtas de 90Jos y berberiscos ». Le récit du siege de ?llérida (p. ~o) nous olfre encore un exemplc de pareilles assertions hasardées tort et travers : on lit en eífet : re Don .Jalián, prosiguen diciendo los historiadores arúbigos, es llamad6 urgentemente por Tarik, r¡ue se impacientaba ante la resistencia de J/éri<la ». Or .Mérida ne ful pas assiégé par Tarih.; et /ous les historiens ·arabes, l'auteur de l'Ald1bar medjmo11a, lbn 'ldza ri, En Xoua'i~i, Ibn 'uayam ap. El ?llaqqari, lbn el Athir ne menlionncnl que Mousa ben l\'osair comme ayant assiégé et pris la ville. a a a a 0 , . Dozy, Histoire d,,s .lfusulmans d'Espo:1ne, Leiden, 4 Y. in 8' , 1861, l. II, p. 3~. •· Cí. les argumcn\s réunis par Dichl, l'.lfri,¡ue by=antine, Paris, 1896, in-8•, p. 586 58í. G'csl égalcment l'opiuion d'fülnardo de Saa\'cdra, Estudio sobl'e /á invasión de /.is ,trabes en España, ~ladrid, 1891, in-8•, p. 48-\9. Codera (Estulios críticos de Historia arabe tspa,1ola, 1" série, Zaragoza, 1903, 1 , ol. in-12), y \'Oit (p. 88) « un Gomera pizanlinizado ,, tandis que Juan :\tenéndez l'idal (Leyendas del último Rey Godo, \ladrid, 1906, in-8', p. 84), en fail un princc des l3erberes Ghomara. 3. On peul s'élonncrque)l. Burguctc li'ail.pas produit,a l'appui dcsonasscrlion, le témoignagc de Juan de )folina, lrad.ucteurdc.Ja Crú11ira de los reyes de Aragón, et du libro: de .1/emorias de las antigurdacle., y cosas notables del monasterio de s. Joan de la Pe,in, qui font d~ Jnlien nn comtc de Canlahria {cf. Juan '.\lcnéndcz Pida!, Leyendas del úllirno Rey Gqdo, p. 81, note 5¡. Nolons pourlanl que l'auteur a cu Je bon seos de rejetcr enlieremeut ta légeode ue la Cava (la filie de Jfilien), que Fonrnel, malgré sa prudence, arnil aumi>c san, difficulté (les Be,bers, 2 vol. in-4•. Paris, 18¡5-1R81, L 1, p. Hg). ~- La r¡ueslion é-Lail régtéc depnis les recherches d'F.duardo de SaaYedra (Estudio sobre la invasión de los trabes e/1 España, p. fió-f.9). 11 etit fallu, puisque ~l. llurguele reprenail h •1ucslion, discul<Jr lts argumcnts de "iguC'l :\lancheiío, La Batalla del Barbate, Arcos de la rronlcra, 189a. �IUBLIOGRAPHJB BULLE"fl.L"í HlSPA.:'\lQUE a • La seconde partie du livre ·est consacrée l'histoire de la résurrectionde l'Espagnechrétienne et des premiers rois desAsturicsjusques et y compris Alfonse II. C'est une des périodes les· plus obscures de l'histoire de la Péninsule. Comme l'écrit fort juslertlen( Dozy 1 : (( Les Musulmans se dirent qu'apr0s tout, une trentaine d'hommes (les compagnons de Pélage) n'étaient pas 3. craindrc et que ce serait peine perdue que de s'aventurer pour eux ·dans cette dangereuse vallée o-U tant de braves avaient déj8. trouvé une morl sans _gloire. )> Bien entendu, il n'y a pasa faire élat des di res de Conde, de Viardo\ et des historiens franyais ou espagnols qui les ont reproduits, mais sans aller aussi loin que le digne successeur du jésuite Masdeu, Somoza García Sala, qui, dans son ouvrage, Gijon en la historia general de Asturias, considere comme imaginaire le recit du cOmbat de Covadonga et n'y voit qu'une imitation de !'affaire de Roncevaux, on peut le regarder comme sans importance au poinL de vue réel. Ce fut, si l'on veut, l'étincelle qui donna le signal de la résurrection, mais une simple élincelle qui faillit s'éteindre plus d'une fois : par un concours de circonstances favorables, elle atluma l'incendie qui devait consumer la domination musulmane en Espagne et ne s'éteindre qu~en 149:1. Apres une longue et minutieuse description des montagnes de la région des A.sturies, l'auteur oppos~ aux. récits des Musulmans qui ne dissimulent cependant pas les défaites, les di res de Dulcidio et de Sébaslien de Salamanque en avouant cependant qu'ils exagCrent un peu (non exentos tampoco de exageracion) 2 . C'est cependanl sur ces Chroniques 3 c¡ue s'appuie le général Burgacle 1 pour l'l)istoire de la reconqu6te, toutefois en les.rectillant par enJroits, a l'aide des lravaux de Dozy, á qui il rend pleine ,justice (p. ,og). Notons cependant que l'accord d'AlfÜnse 1~, avec les Berberes méconlents des Arabes est une simple supposition sans prCuve aucune et que l'opinion de la similitude des doctrines d'Elipand et de Félix d'Urgel (l'adoptianisme) avec les dogmes des Berbercs non-conforroistes, ce qui aurait amené une sorte de fusion, est absolument gratuile. L'autcur semblc avoir confondu l'islamisme et le kharcdjisrne; taus les musulmans, ó¡::thodoxes ou hétérodoxes, peuvent etre considérés comme des adoptianístes. 1. Histoire des .Masulmans d1 Espagne, t. ll 1, p. 2 2'. ,. Le P. Tai!han avait- ccpendant fait justicc déjil des fanfaronnades rclcvécs daos la Chroniquc d'Alfonsc 111, Vanonyme de Cordoae, chroni<1ue rimée des deruiers roif de Tol~de. Par is, 1885, in-f", p. 191. On peu t y joindre le_ ro man de .Pélageel de sa sceur dans la chronique léonaise. Cf. Cirot, La Ghronique léonaise, Bordeaux, 1920 1 in-B•, p. 30"'31 et parliculikrcment la noto ir-onlque, ibid., p. 3o S ,, note 4. De mCmc l'ouvrage d'A.cacio Pcrez Pral, Couadon9a (Madrid, 1890, iu-8°): ce n'esL, a part u11c description pittorcsque des Jieux 1 qu'une sórie de légendes sans fontlemen t hislo• rique. C'esl e11core le résumú de Dozy, J{istoire des Jl[u.sul1nans d'Bspagne, t. Iil, p. 22-23, qui est le plus exacl. 3. Cf. sur leur valeur et surtoul Jeur inspiration et lcurs tendanccs, Dozy, Recherches sur l'histoire et la litl.érature de l'Espagne pendant le Jfoyen-A.ge,.Leiden, 2 vol. in·S•, L. l, p. ,4-20. . Au reste, ce ne fut qu'en 4o u'eu . . 237 rection des kharedjites 7 t ·( t heu en Afr1que la grande insurnekkarites ou abadhites' e ~ est peu,Rrobable que Jeurs doctrines PEspagne au temps d'A' l~e us'slent deJa répandues dans le nord d; . ' 1onse 1~ q e 1 h . regner de 739 a 75- et lbn KI Id' u es e romques latines .font t ¡ rn oun de 75, a 759 E t au eurs, arabes ou chréticns . d' . n out cas, les Vierges, ol.1 l'auteur voit , nten L~ent nen . Pour le tl'ibut des Cent . , une entalive de ra b e cments maraaatos et b b' . . pproc ements avec les 1 . ~ er eres, lCL encare rhypothe .\ gratu1te et aussi peu adro' 'bl seest enllerement mylhe solaire: les nual'J'es o1~sl~s e que c~lle_ de Braga, qui y voit un d'un theme légendair; b. apsaras rnd1ennes'; c'est l'application ien connu au Masen A td pl us ancien est celui du tr'b t d . . ge e ont le type le par les Athéniens au :Mino,tau e Jeunes'gens et de jeunes filles payé ure. Dans son résumé du re n d'Al a m'étendre ici l'auteur a lag .e .,ron~e ll, sur lequel je n'ai pas bilitaot (p. 28G). Décidé1 tsL~lgultere idée de citer Conde en le réha. nen , 1 est des morts qu'il f t , n est pas seulement Dozy ui a exé . . au qu on tue. Ce falsifications: c'est a ss·qc d cu;e .n~agLstralement Conde et ses , . u I o era y Za1drn , ll • , a d1sc11Ler la Lhéorie qui fa'L d M . · Y aura1t egalement L'aulcur dit bien qu'il n'a .·' . es ~ ª.1agatos un peuple parliculier. . • 11enrnvente(p 3o,) M • 1 .. 1 s y prend non pas • . . . . . a1s a marnere dont 1 ' memc poursolhc1terun text • ce qu'il ne contient pas et . . I' d e, ma1s pour en Lirer inspirer de la confiance. co:~l))~rl ad-. es_sus ses hypolhCscs, ne peut • . ' t e Je e isa1s en commen('!lnl 11 , . ( 3 Y"' • en ,a1t l avcu mvolontáire quand il s''I' live qui ne s'appuie que sur p. o4) ~onlre « la critique néga~ beaucoup que de déblai·er le' ?cuhn~entaL,on adéquale. » C'est déji, . Lenatn istorique de to l l qut ont pu s'y entasser· mais t. . . . u es es erreurs a les remplacer par les 'rantaisi:: et;v:1I serait mut,~le s'il a~outissaiL par une idée préconQue: ¡¡ suffiL d:li~1y~olheses_d un espnL dominé }?our s'en conv8.incre. e es dermeres pages du livre u::~e On peutenoutre reprocher al'auteur . . sans savoir l'arabe ce qui 't ·t d' nonpasd avo1rabordésonsujel . . ' e a1 cepen ant d'une exlrém . ma1s, malgré cette ignorance de s'Ct 1 , d . e importance, qui suffiraient a elles seules p,our d, r~ ~nce ans des interprétalions eprec1er sa these Je n . 1 . · e pu1s re ever lGoutes les erreurs : il me suffira d' en d,es,gner quelq uadalete ne peut signifier río tercero il . ues-unes. P. ;i1, nrabe vulgaire talit; la note I de la ~(Te aura1t f~llu thalith, ou en l'auteur confond le nombr d ' 1 p o _l3 est egalement fautivc: J'explication de guad'l e or ma _avec le nombre cardinal.- P. :;i4 i uca par {t no de la conllu . , , admissible; on aurait dit tviidf lliqii '(avec l'article) Lenc1al n. n est pa5: ~ • es ex1cographes 1 1 · T· Braga, O pouo portugue" · L. bo 2. Decadencia y desopa.rición l~~ Aal, 1886,:_; "ºl. in-12, t. 11, p. 445·446. 8 12 x Cf • " niorau~es en España: Zara'"' ,~:i 1,. • aussi Jacqueton Lf::S A h. • ,:,oza, 1 99. inP l' ,l.lr,érie, Alger 189~ in-8' '8 re ives espagnoles du Gouv~rnement général d; • 1 ,p.9-109. de · Bull. hupan. �BlJLLETil.'f 1:USPANIQlJB .áIBÍ.IOGRA.PHiE arabes ne donnént pas moins de qualorze formes de m.asdar él la pl'OmiCre forme de la VIQt J'ai choisi 1a plus usitée, mais ces quatorze formes ne désignenl pas le confluenl de deux rivihes: il aurait fallu cmployer le participe passif de la vu1 6 forme et dire wddí lmolqayá. El aussi que signifierait le fleuve du confluenl? - Dans la note !l de la page 23 , nous trouvons « beca en arabe signifie vaca; y Becca, hizo llorar,,. Baca ne signifie pas vache; c'est baqarah (avec un qa})1 tandis que balw, pleurer (1· forme bakka, faire pleurer) s'écl'it avec un ka/: les deu:x. racines o'onl r.ion do ·commun. - P. 165, l'auleur supposeque Ali bab signifie << porte d"Ali 1) , ce qui est contraire a la syntaxe ara be : on aurait dit Bab Ali. - P. 007. Avant de dire que les livres d'lbn Hayan sont perdus en majorité, le général Burguete aurait pu consulter Brockelmann, Geschichle de,· arabischen Lilleralur 1, t. I, p. 338, ou au moins Codera y Zaidin, Misión histórica en la Argelia y Tunez2, ou encore Paul Boigues, Ensayo bio-lJibliográjico ,obre los historiadores y geógrafos arábigo-cspaño/,s 3, p. 15,-154. 11 y a a douler de la prélendue origine bel'bere attribuée a des noms comme Arcenorio , Arcobio 1 Argolibia, Coriscao (p. 2:13) et la liste donnée p. 14:1:. Je puis affirmer qu 'aucun de ces noms ne se rapporle une racine berbhe connue. - P. :145. L'étym.ologie de Mouregalo par mourogato, homme-chat (qalt en arabe du Maghrib signifie chal et non rasé) est au moins bizarre. - P. 089. lbn ldzari (lbn Adhari ) ne compasa pas une « histol'ia de los Omeyas >) ; son histoire de l'Afriqueet de l'Espagne, intitulée At Bayan al Moghrib·, !'étend jusque bien apres la chute des Omayades. l\ENÉ BASSET. bout du doigt les théories qui ont cours sur l'archéologie monumenlale et sait les appliquer judicieusemen·t Quand j'aurai ajouté que l'illustration , souvent ingénieuse, est largement comprise., on se rendra comple de la valeur du Iivre. M. M:\le, en le présenlant a l'Académie des Inscriptions, a porté témoignage que l'ouvrage de M. Puig est l< un des plus intéressants qui aient été consacrés dans ces dernieres années a l'art du mayen 5ge ». Dans les pages oll il recherche les origines de l'arcbitecture calalane du x:ue siCcle, l'auleur fait une large part aux influences du Midi de la France. Pour un Frarn;ais qui est un vieil ami de la Catalognr, c'est toujours unejoie nouvelle de noler ces affinités Jointaines et profoudes qui unissent intimement les civilisations et les Ames memes des deux pays. J.-A. B. a a L'Arquitectura románica á Catalunya, vol. 111. Seg/es XII y XIII, par J. Puig y Cadalalch, A. de Falguera y Sivilla et J. Goday y Casals. Le Bulletin hispanique ne . peut pas laisser passer, sans la saluer d'un mot de sympathie, l'apparition d'un travail aussi important que celui de M. Puig et de ses collaborateurs. Avec ce t. III, en deux volumes, l'ouvrage compte ::1.100 pagés et 2.240 figures l Voila un pays qui possede une tres nombreuse série d'églises romanes. Le méme pays a eu la bonne fortune et le bon esprit de conserver des archives d'une richesse admirable, qui permetlenl d'écrire l'bistoire de ces églises. Un hornme s'est adonné a cette a,u vre: architecle de talen!, il possede a fond la science technique qui vivifie l'archéologie; aimant avec passion les antiquités de sa terre catalane, il s'est fait érudit pour les mieux comprendre, pelerin. pour les interroger sur place et leur arracher leur secret. Il conna:it sur le \Veimar-Berlin , ~ vol. in-8•, 18 08- 190~. 2. ~h.1rid, 18!.J 2, in-a• , p. 86 el rnivaoti:s. . 3. Madrid, 1898, in-8•. 1. Fueros leoneses de Zamora, Salamanca, Ledesmu y Alba de Tormes. Edición y estudio de Américo Castro y Federico de Onís. /. Textos. Madrid, 1916, 341 p. gr. in-8°. - Fueros castellanos de Soria y Alcalá de Henares. Edición y estudio de Galo Sánchez. Madrid 1919, xv-327 p. gr. in-8°.-Chaque volume 12 ptas. (Publications du « Centro de estudios históricos " -) La publicalion des grands fueros reprise avec celle du Fol'lun Turolii, par Fr. Aznar y Navarro, dans la Colección de Documentos para el ,studio de La historia de Arag6n (t. 11 , 1905) ,, continuée par celle tlu Fuero de Usagre par MM. Hafael de Ureña y Smenjaud et A. Bonilla y San Martín (cf. Bul/etinhispanique; 1908, p. roo), puis par celle du Forum Conche dans les Universily Studies published by the Universily o/ Cincinnati (nov.-déc. 1909 et janv.-févr. 1910), el clu fuero de Ayala, par L. M. de Uriarte ( 1910), a été notablement complétée ces clernihes années par celle des fueros dont les titres son t reproduits ci-dessus. Complétéé n'est pas assez dire, car il semble que les éditeurs de ces derniers fueros aient adopté une méthode toute . nouvelle, aussi rationnelle, disons-le tout de suite, au point de vue philologique qu'au point de vue de. l'histoire du droit. Mais ponr m'expliquer, je dois dire un mot de l'édition du Foram Conche, due au professeur américain George II. Allen, et de la critique qu'en a faite, dans le Boletín d, la R. Acad. de Historio. (rg 17), le maitre espagnol le plus qualifié, apres Eduardo Hinojosa, M. Rafael de Ureña y Smenjaud, professeur a la Faculté de Droit de Madrid. M. Allen avait basé son édition critique du texte latin dufuero de Cuenca sur: lº le ms. dela Bibl. nat. de Paris, fonds latin, nº 1:1:.9~7, dont M, Morel-Fatio avait donné une description et publié la préface dans la Revista de Archivos en 1898, p. 195; :Jº l'édition destinée a r. cr. Rtvue hispanique, t. XIII, p. 631 . �•4o !'°"Lfflll RIIPUJQR servird'appendlceaux M,moria, hu~rico, iN la vida 1; aulonu del Rey D. AIDMO ,1 Nóbl,, octavo del nombn, r~illtu por el marqua 4e ~ e U,ulrada6 con notiu 1 :a,1lldicu por D. FNIMÍICO C,,rd,d y Rico (Madrid, 1783), bJeée aur le ms. de !'Escorial Q.m. 23 ~ ~i:" aenúe· eeolement par troia exem¡,lairea COllllUa, dont un, celnl qai a aem a M. Alleo, eal le R. 13.56o de la Bibl. Nacional de Madrid; 30 le mi. Q. 111, 23 lui'Dleme, poor la prérace, la fin do ch. XLIII el tout le cli. XLIV et dernier; 4º le ma. de l'Eacorial • JU. 14, conleunl le t""'te lalin du/uro de Baro, qui, d'apree JI. All-,n, la a liten! cop7 or U.e fruro ot ·cuenca, except that raro ( old tona ol Haro) has heeo ,ubeUtuled ror Concha (LaUn rono or Cuenca) ud I npua Dldacl (LaUn ror Dleco L6peo), or lhe ahrenatloo t. D, 1taoda In ~ or · lbe ldng'a name or UUe. · · Au lleu de 18 débarraaaer, avec une _h&te hienveillanle, de l'in,lortM que l'Académie lui avail demandé, 11. Urella_ y· Smenjaod a a euminer de pres l'édilion ainai élaborée. Et 1'11 pouae un fOIIPlr de ,oulagemeol en 1:0mmen91n1 ion·compte réndu de 8• pa~, ce n'~t pas uniquement parce qu'il eat venu ll boul de sa IAche ; e eat auss1, ,emhle-1,-il, parce qu'il a eu la satisíaction de ae dire el de démonlrer · que, ai l'oo pouvail raprocher aux Espagnola de laissera dea élran~ leaoin de publier la documeolalion de loor hisloire, loul au moi_oa cea ~mea étrangen oe pouvaieot-ila toujoura ae poser eo mal'1ea illcOD• tealés pour la m.ilhode acieoU6que el la coonaiasance dea éhoses d'Eapagne. 11 ealde íait que M. Urelia, qui ae lrouvail avoir rédigé nne étude anr ce mAme forum de Cuenca el publié en 1916, le Fluro tk Zorita dé ltis Ctu,a, dérl-,lé. de celni de Cuenca, étail foodé ll reprocher M. A.llen toul d'abord d'avoir conaidéré un exemplaire d'UBe édition prépaffll au xnn• aiicle et miae ao pilon, comme l'éqolvalenl dn mannacrit qu'elle avalt slrlvi, Ól1 éteil cenaÑ avoir suivi ; et enauite de . n'aw ' pa1YU que , loo c1oo Cóc11cea lalln111,' el Parlslenae 11917 J el Eacurlalenae Q. 111. 1S, reprilenlm dos formaa clll'en!ntea, doa momenloo dbllntoe ea la traaarormaclóD éVoluUva del For,un eon.M. "'.°º • a ' Sur le prenlier polnt, il n'y a qu'i paaaer oondamnalion : 11. Allen a ev IOrl de a'en rapporter .a une comparaiaon lrop aommalre de l'imprimé et dn manuacril, puiaque dea aondagea poa!Alrieurs ont ~ 6 dee différencea aenaiblea. . Sur le aecond pobit, J• dlrai aimplement mon aYia, c'lll que la &ran1C8ndance méme du poiní de vue d'ou le profeaaeur "8pajplOl ae plÍée poor Jager le travail du pmf-nr américain et de8nir l'u¡iecl de la queñlon, ealla meilleure e1cusede la faule commise. · ~n 1909-1910, 11. AUen 6tail • ~i•tmt Proteasor or Latln » a l'Unbenité de Ciucinnali. 11 savait 1811& doale commenl oa prepare iÍÍt WO. ,~ •4• llrilfi¡úe 4'ua léile ~ t . \ par dea manuléritl· de ~ w,. ,t · · ~ cl~11111ee. B t!tail ~lué i MDlidérw qa'un M!lttn'lll.nair11(11h'ol,Jet11, remonterau testeprimitlr, telquel'avail ~'«': 111D aulenr. 11. Ure&.a mnt lni dire: « Non, cbacun dé voe a.oiman~-.eprúente nae forme diO'érente dll Fano; le m1. de Pátla, I¡ forme primozdiale ; le ms. de rE11COrial, la fol'IDe ayatéma~ • i .- i.¡deiiJDNlllt, mala 11. Urelia, en 'IU•Ilhl de juaiaconaulle, aajl :1p1'il :t:• Qll8 Yié, une é,olulion necessaire dea te1lel de ce&le aorta, el. 'l'l•·leu..aouacrifa peu~nl ~ t e r , non pu dea coplea pina ou molnt lldilémenl eskuaet de la rédaclion llriginale, mala dea ~•e- ~ qu; oill cbacune leur va¡,nr reapecUve, lenr exiatence iodivi••re. Voalolr les tondre, c'esl cn!er un texte arbilralre et raux qui 11f nspréilllalli ni 1- unes nl'les autree. l.....i que ne pán\1 l'ú¡for,M dool Je Yiens de rappeler lea llp,ea -tleDee, nn aulre/a,ro, celo! de Molioa, avait íait l'ohjet cl'ue 61ude donl le Bul/. hilp. a rendo compte ( 1919, p. So¡)·; el en lempa MM. Alllérioo Castro el Federico de On!s publiaient rea /'li,,ro, lbala de Zulaora, Salamanque, Ledeama et Alba de Tormea. l'our lea deDlt dernlera, paa de dilllculléa, puiaqu'ils aont repréaenlá cbacun pat un mannacrit uniqne, d'ailleun incomplel; et celui de ~ : doot llDe parlie dérive d'one des rédactiona do Salammque. a pn étte oorrigé ulilement grAce ll celta ineme Ndaclion. qu..1 au deu" premien, l'enatence de ¡_,luaieurs manulCl'ita ~ no problmne qui a élé ~ n , ponr le furo de Zainora, pll' le dtQb 4u me. qui pÑleollit hl dialectalis}D8 le plus marqué, le texle te · ~• Olllllple& e& laa lracel nialérieDee lea plua éridentea de maniem11111t; f,CNir lt/811'.G de'Salamanque, par le chcilx do me. dont pai:aiJaeal IN deluautree connua. Maia, et c'eal ici qlHNtt l'ianovalioo, cu, le IDI. ¡rifére eet t'eprodnil 8dMemenl (les abmla~ 'Ñlólu!lll) -conip d'aprii lea aotrea daóale aeulcu d ' - r fridefe ¡ de pbu, cbacu,n de ces man~ aecondalree est nprodolt IIUáaliJllleat, on IOl!t au moina lea Yariantea en aonl tnnlea indlq,aea, qDQd il a'agit d'une copie l peo pna Diot pour mot, comme c'ee& le ale pnnr un del ms, du/oero de Ledesma. Oo a done au beaola troia m._ •~ll lClr• --•den IUteil ,upel'p(ll6s. . En 1019, M•.Galo Sánchez nona a donn6 l 80D toar le /a,ro ou -pr,~ CHllllan de Soria, avec· celui d'Alcala de Henarea enappendiaí. Le prolilee 18 poaait poor loi cl'nne án\!"l l'ac¡on que ponr MM. Casa et -()oja, pulsque lea denx manuacrita ou se trouve le ./Ulro de ~ . Jiea queJenr arlp18 soit commune, aont indé~ta rq de r--.. ~ - - " - una redacción di.unta del,~ y repnaentao ~011 . . . . . .lea do la emldclóa que hl ourrtdo. Coa ,, .... Ad~~ ~ r elion el leido dé /J.: aquél ,.... una . _ del , _ , _ .,¡ ' . - �>43 BVLLETIN HISPANIQUE BIBLIOGR.APHIE moderna que la dada por éste según demuestran sus peculiaridades jurídicas y lingüísticas. B es una redacción más técnica y perfecta que A, a la qµe en ocasiones corrige y rectifica. lL est permis de voir dans celle constatalion intéressante et capitale 1 un reílet en méme ternps qu'unc confirrnation de la théorie lumineuse <le M. Ureña louchanl le Jorum de Cuenca. L8 encore, on nous donne done les textes des deux manuscrits, l'un au-dessus de l'aulre, avec les variantes dedeux séries de fragments empruntées l'une a un ouvrage inédit conservé a la Bibl. Nacional de Madrid, l'autre a l'édilion de 1788. En ajoutant, en appendice, le fuero d 'Alcalá de Henares, apparcntó a celui de Soria, el a peu pres conternporain, M. Galo Sánchez n'a pas cru sa tache terrninée. Il a joint une Historia del fuero de Soria, qui occope 46 pages. Apres avoir disculé la date de la repoblación de celte , ille, établi l'époque oll elle passa au pouvoir des Castillans, et indi• qué les-quelques vestiges qui subsistent de son premier fuero, dU saos doule a Alphonse I d'Aragon, il conjeclure que le fuero d'Alphonse Vlll date des années I r95-1196 1 étant donné que Soria fut dévastée par Sancho de Navarre, pendant que le roi de Castillc se faisait battre á Alarcos (1195): je croirais assez que cclui•ci,quicomrnenc;.a par régler ses comptes avec le roi éle Léon, et ne s'altaqua au roi de Navarrc qu'ensuite, ne reprit Soria que vers 1198 et peut-étre plus tard. JI est en tout cas assez naturel de supposer, comme le fait M. Galo Sánchez, que•Je fuero fut donné a.u moment du repeuplement (Cf. Chl'Onique des Rois de Castille, S 16). Quant au fuero real d'Alphonse X, c'est entre 1 ~s~ et 1 ~65 que cot érudit en place la concession, mais il semble que le fuero local ait continué Btre au moins occasionnellement en vigueur, ce qui d'ailleurs ne serait pas une ~xception pour Soria. ll dut y avoir une longue période de lutte plus ou moins sourde contre cette législation nouveJle et uniforme qui tendait ¡;¡e subslituer aux anciennes. L'attachement aux fueros ne devait pas ctre moindre au xm" ou au x1v• siCcle qu'au xue. Une question tout aussi délicate, et d'une impottance pratique considérabla en ce qui concerne l'histoire et la reconstitution du texte, ou des textes du fuero. de So ria, c'est celle des rapports entre ce dernier et le Forum Concl&e, le Liber Judicum, le Fonim Turolii. M. Galo Sánchez montre par plusieurs exemples l'influetice des deux premiers, 8. l'exclusion du lroisibme. • Quant au fuero de 8'.lria, son inlluence sur le Fuero real esl mise en relief égalemenl par des rnpprochements signiflcntiís, aux dépens de celles du Líber Judicum (Fnero Juzgo). Cetlc conslalalion suffirait a montrer l'imporlance de la publicalion de M. Galo Sánchez. Et il sera bon de relire la page 7 de l'introduction de M. Allen, écho des théories anciennes sur la formalion du Fllero real, pour cornpren<lre ce qu'a de nouveau cette affirmation de l'érudit espagnol: ... exceptuando el Fuero de Soria, los redactores del Fuero lleal apenas han tenido presentes n'ueslros C\J.adernos municipales. Tambien es exage-, rada la importancia quo suele darse al Fuero Juzgo como fuente del Fuero Real. .. El Fuero de Cuenca, el Fuero de Soria, y el Fuero Real representan tres monJenlos típicos de la evolución progresiva del derecho medieval castellano. Sólo gracias al segundo puede explicarse el último. G. CIROT. a a 1. Et encore ici : , Es éste un asunto que se liga con el problema general de la formación y eYolución de nuestros fueros, no ectud.iado a!Ín. ~o siempre se redactaban de una vez: es frecuente, en especial en los edensos, la superposición de capas distintas, paulatinamente acumuladas gracias a una incesante labor legislati,•o municipal. Los pueblos procuraban ampliar y majorar sus fueros por lodos fo¡¡ medios Jmagiaables ... » (p. 24:t), Fr. Antonio de Guevara, Menosprecio de corte y alabanza de aldea. Edición y notas de M. Martinez de Burgos. Ediciones • de « La Lectura". Madrid, 1915. ll élail dommage que la Bibliolheque Rivadeneyra n'eul pas mis a la portée du public cel opuscule charmant du célebre !3crivain. L'édilion qu'en avait donnee M. Julián de San Pelayo Ladrón de Guevara (Libro llamado Meno,precio de Corle y Alabanza de Corle, Bil_bao, 1893), avait haureusement comblé cette lacune, en fournissant en outre une introduction biographique qui, ~ l'heure actuelle, est encore ce que nous avons de mieux; mais d'éclaircissemenls sur le texte, pas l'ombre. Et pourlant il n'est pas possibte qu'un lecteµr, móme espagnol, ne soit pas arrAté par des mots ou des expressions difficiles a bien saisir 1 a moins qu'il ne se contente de comprendre par .\ peu pres et m6me de travers. Avec les notes, du nouvel éditeur 1 il y a réeUement plaisir et profit a Jire ce texte, aussi curieux par les détails savoureux dont il est farci sur la vie en Espagne dans le premier tiers du xv1• sib<::le, que pa.r la maniCre qu'afTecte l'auteur. Le vocabulaire presente quelques difficultés : M. Marlínez de Burgos a su nous les aplanir par des rapprochements heureux ou en recourant tout simplement soit au Tesoro áe Cobarruvias, soit au Diccionario de Autoridades. Les observations grammaticales destinées a éclairer le sens ne inanquent pas non plus: telle celle de la p. ,33 a propos de le (pronom) pris au sens pluriel ou indéfini. Des citations de Pedro de Rhua nous avertfssent utilement du cas qu'il faut faire de certaines affirmations de l'auteur du More ~urele et des auleurs qu'il allegue . lJ est regreltable que l'on n'ait pas complél~l'illustralion de ce petit traité par des extraits de sa contre-partie, l'tiuiso de privados ou Despe,·tador de cortesanos. Peul-Btre veut.on publier intégralement celui-ci, qui ne l'a pas été depuis le xvnº siecle, et qui complete agréablement le Menosprecio touchant la vie des gens qui suivaient la cgur. �,44 BULT,ETIN HTSPANIQUE BlBLIOGR.APJIIE M. Martínez de Burgos n·a pas oublié de mentionner ]es coplas de Gallegos qu'onl fail connailre M. Serrano y Sanz, puis l1. Morel-Falio (Bull. hisp., 1901, p. 1¡-34) •. 11 s'est mis en devoir de se procurer l'étude que ce dernier avait annoncée sur Ant. de Guevara; elle n'a malheureusemenl.·pas été terminée, que je sache, bien que des matériaux abondants aient étéréunis et des parties importantes composées, si j'en juge par le catalogue que M. Morel-Fatio publie de ses propres manuscrits dans le Bull. hisp. (cf. 19,i ,. p . 3o. n• 88). Peut-étre l'idée de cette publication a-t-elle été abandonnée du jour ÜU René Costes s'est décidé a consacrer 3. cet auteur sa these principale, dont j'ai promis de faire paraitre ce que je pourrais , promesse queje commencerai a réaliser sous peu ici meme. G. C[ROT. tirage, et i1 restera un précieux petit volume, avec un prologue de M. Alfonso Reyes donl le défaut n'est cerles pas la banalité. L'expression y est neuve et hardie. De Lope on nous dit: nos aparece como una vertiginosa rueda metafísica que arrojara Lope de Vega, Teatro. Tomo l . Peribá,iez y el Comendado,· de Ocaiia. La Estrella de Sevilla. El castigo sin vengan.a. Lo MCMXIX. Edito ria 1 « Satumino Calleja. » (Jama boba. Prólogo de Alfonso Reyes, Ce pl'emier tome fait partie de la jolie et commode Collection Calleja. Nous allons pouvoir enfin emporter d'un conp daos notre poche quatre comedias de Lope de Vega : on revienten effet aux petits fol·mals; c'esl-ii-d.ire qu'on pense enfin aux lect"eurs qui lisenl ailleurs que dans les bibliothéques. Ce détail tout matériel n·est pas saos importance pour la culture intellectuelle, non plus que celui de la re1iure, qu.i 1 hahillant le livre des sa naissance, le rend plus attrayanl, plus présentable : en pays de tangue anglaise on ne l'accepte qu'ainsi; broché, nu, il choque. Seulement il faut veiller a la correction. A ces édit~ons saos notes, on demande au moins un texle irréprochable. Or, je releve pas mal de fautes. Je rétablis ainsi : P. 44. Pero causame risa ... P. 45. ¡ Que de sólo venir el que ts esposo de una mujer que quiero, bien me sienta descolorir j • • • P. 67. ¡ Si gente no hubiera·!. .. Itas despertaran 3 tambien. Et p. 60. segadores; 6 r, tenido, comendador, nuestra villa ; 84, condes. table; 95, La capa que tienes aqui; etc. Mais loutes ces menues. imperfections disparaitront a un ,p:ochain 1. N'est-ce pas cÚtainc page du Menosprecio qui a inspiré a Lope de Vega cetle jolie lirada du Peribáñez y Comendador /U Oeaña oú l'héroine décril la vie rustiqu e , sans oublier le moúl de la vendange ni les ceps pour l'hiver ? 2. La virgole a,·anl bien et non aprCs. 3. lmparfait de subj. et non futur. Au vers suivaol pourquoi ne pas accentuer hartín, puisque <leux vers plus loin on écrit ra.:ón. L'accenluation esl trCs irn~g.uliere, je ,·eux d re 5ans rilgle: eocore mCme page, mia el día. (< • • • sobre el mundo estético la realidad práctica triturada y desmenuzada. Yero en los rincones de sus versos, en el 'Secreto acogedor de sus interiores poéticos, aquella impresión· gigantesca se atempera, se humaniza, y hasta se resuelve en rosarios de cosas minúsculas y exquisitas que hacen de su lectura uu continuado deleite,, . Et del' ceu ~re, des comedias : • Ningún hombre de mediana cultura puede dispensar'Se de leerlas; pero et que las ha leído no conoc<' 1 ni con mucho, a Lope, como no conoce el ¡¡_ilómetro el que sólo ha examinado el milímetro .. . , Lisons-les done, relisons-les, ces comedias, dans la collection Calleja, afin de connaitre au moins le millim6tre, qui a cessé d'Ctre encombrant. Et qu·on nous en donne, de ces millim6tres ! Le choix a été heureux. La premiCre, surtout, des quatre pieces ici réunies, esl une merveille. C'est bien la tragicomedia, ainsi qu'elle est intitu1ée a la fin, le type de la comedia de Lope, mixtura, comme Yeut Ricardo de Turia) de comique et de tragique, avec des lii.bleaux exquis {la noce <lu début, la scene du peintre faisant le portrait de la jeune femme a son insu, a Tolfde, le défilé des cornpagnies a Ocaií.a, etc.): sans compter les deux héros, Peribáñez et Casilda, si vrais et si nobles tous deux. G. C. Anlologia Porlllguesa. Frei Luis de Sousa. l. (Vida. de D. Frei Bar/olomeu dos Mártires), 310 p. - Bernardes. f. (Nova Jloresta, Estímulo prático, Luz e calor, Ultimos ji.ns do homem, Exercícios espiritua_is, cte.). 273 p. Aillaud e Bertrand. ParisLisboa. La nouvelle collection, que son directeur, M. Agostinho de Campos, intitule Antologia portuguesa, reprend une tenlative intéressantc ·des fréres Castilho. Ceux•ci avaient tenlé dans leur Livraria classica, dont on a profit encore aujourd'hui a se servir, de nous donner, avec une appréciation littéraire et une biographie, l~s rnorceaux les plus caractéi-isti.ques de chaque auteur. Nous possédons l'équivalenl dans nos bibliotheques scolaires. Ce sont les pages choisies de la maison Colin qui se ra.pprochent le plus, pour le programrne et la méthode, de l'Antologia portuguesa qui se propase non seulement de reproduire les pass;tges essentiels des écrits réputés classiqnes, mais de _faire une sélection parmi Les modernes et meme parrni les auteurs Yi vants. La collection de M. A. de C., comme la série des Cldsicos castellanos qui jouit en Espagne d'un succes mérité, s'efforce de gagner le public �HULLETI~ HISPAl'UQUE BIBLIOGRA PHIE mondain par une impression soignée, un formal élégant, el en évitant tout appareil inutilement scolastique. Une inlroduction courte résume pom· tout écrivain les résullats acquis par l'érudition. Des notes rares expliquen! les difficultés historiques el philologiques du texte. Quant aux libertés prises par l'éditeur,.elles se ram0nent 8 changerles litres, a con den ser les chapitres par la suppression de phrases et de paragraphes, a éliminer chez les auleurs religieux la plupart des citalions latines et des références. L'orthographe est modernisée et M. A. de C. s'en excuse par des raisons qui ne manquent pas d'h-propos. Beaucoup de prosateurs et de poetes classiques, dans les éditioos les plus connues et les plus accessihles, ont été réimprimés avec une orthographe conventionnelle. Ceux dont on a reproduit le texte original sans négliger aucun des signes typographiques qui ont disparu de l'usage, se présentent au lecteur a vec un aspect tróp rébarbatif. En fin le meilleur moyen d'imposer la nouvelle orthographe, dont on peut discuter 1a valeu:r mais dont il faut reconnaitre l'utilité, c'est encore de l'employer dans les ouvrages qu'on imprime pour les écoles: u 11 convient de la suivre, dit fort justement M_. A. de C. ou, si l'on prérere, de la supporter, sous peine He continuer ou-d'aggraver l'anarchie a laquelle elle prétendait porter remede., Ces argurnents, au point de vue pédagogique et pratique, onl leur•importance. Théoriquement, il serait préférable néanmoins 1 en ce qui regarde le choix , de retrancher des paragraphes et non des phrases) en respeclant l'unité de chaque alinéa, et pour l'impression, de conserver l'orthographe des premiCres éditions en usanl des signes typographiques employés actuellement. 11 est vrai que c'est encare lli une déformation et qu'une méthode qui repose sur le sentiment lilléfaire vaut par la fai;on dont on l'applique. En France, nous ne pouvom; que saluer avec un vif plaisir l"apparition de 1' Antología portuguesa qui répond aux hesoins immécliats de l'enseignement. Le premier volume qui vient de paraitre sur Luis de Sousa et qui appelle une suite, renferme seulement la Vie de /'archeulque. L'introduction de M. A. de C. repose a la fois sur le travail critique d'Alexandre Lobo et sur la biographie 11 romanesque mais sinCCre n de Frei António da Encarna<;ao se rappelle que Manuel de Sousa Coutinho, en religion Frei Luili do Sóusa, fils d 1 un grand seigneur qui avait servi aux ludes, en Afrique, et acqui& quelque renom daos les leltres, devint chevalier de Malle 1 fut emmené comme captif a Alger oll il connut Cervantes, s'inilia, apres avoir été racheté, au mouvement littéraire valencien et aragonais. épousa enlre 1584 et 158G D. Madalena de Vilbcna, veuve de D. Joii.o de Portugal, tué ou laissé pour mort sur le champ de bataille crAlcacer~Quibir, voyagea ensuite en Amérique et. apres la mort de sa fille se sépara en 1613 de sa femme, tous deux s'étanl, d'un commun accord , retirés au couvent. Cet événemenl surprit les contemporains. D'oll la version de Freí Anlónio da Encarnayílo qui, pour l'expliquer, faít intervenir le retour du premier mal'i, O. Joúo de Portugal. C'est de llt que Garrett a tiré toute l'íntriouc de son drame admirable. Ce récit émouvant, ainsi que l'avait déjU constaté Alexandre Lobo, souleve plus d'une difficulté historique. JI cst probable que le renoncernent des deux Cpoux s'explique par l'inflnence d'un parent, le comle de Vimioso, qui venait de donner le mCme exemple et aussi par les désillusions de la vie. Entré dans l'ordre des domioicains, Luis de Sousa, au líen de se vouer a la prédication, se consacra, sur le conseil de ses supérieurs, a des travaux histodques et littéraires qu'il composa, dans un temps relati vemenl court, 3. .un Bge avancé. Son histoire de Frei Hartolomeu dos M.irtires, le célebre archev~que primat de Braga, n'est que la mise en muvre des matériaux informes rassemblés par un aulre dominica in, Freí Luis deCácegas. Elle futcomposée en dix-neuf mois. On la ~egarde comme un mod6le de pureté, d'aisance, de grAce et de douceur, comme le symbole des qualités classiques de justesse, d'élégance et d'équilibre. Le mérite de l'ouvrage résidc 8. peu pres ex.clusivement dans la forme. ll se ressent, par la natvetB de certaines anecdotes, des lendances apologétiques qu'on ne s'étonnern pas de rencontrer dans un ouvrage écrit sur la demande et sous le contróle des supérieurs de l'ordre. M. A. de C., en supprimant le sixieme livre, qui traite des funérailles, a retenu envirar¡ le tiers des cinq premiers . D'un choix.judicieux. de passages caractéristiques se dl'gage nettement la personnalitédu saint, que nous définirons par une formule contrndicloire: humilité combative. Nul n'a poussé plus Loin, pal' abnégation chrétienne, le désir de se rabaisser. 11 n'accepte l'épiscopat qu'a sou corps déreudanL; il multiplie les démarches pour se faire relever d'une fonclion qu'il juge écrasante; il conserve le grabat, la robe de hure et l'écuelle des dominicains; envoyé comme représentant du Pol'tugal au concile de Trente 1 il voyage incognito, recherche la frugale hospilalité des couvents, déploie mille ruses innocenles pour éviter les réceplions fastueuses. Mais c'est le mCme homme qui engage une lutte acharnée contre les abus, excommunie les officiers du roí, dompte les grands scigncurs endurcis, tient téle aux..cardinaux . dans les questions de prést'.•ance, ' bl,ime le luxe des pl'inces de l'Église méme a la table du Saint-P0re. Les chapitres qu'on retiendra surtout, car le piltoresque s') ajoute a l'onction ecclésiastique, c'est le récit, justement vanté par Camilo, de la tournée épiscopale dans les terres de Barroso, au milíeu d'un Pª)'s-age farouche de rochers abrupls, le long des µentes oll les mulets de charge, tomi.Jant les uns sur les autres, s'écroulent comme des chllleaux de cartcs, landis que le préla.t, indifférent au danger, insen¡¡\ble aux i11lempéries, chevauche les Uras croisés , les yeux levés au º" ~ • �UIBLIOGRAPHIE RULJ,'&Tl:V UISPAlUQUE ciel, ne pensant qu'au salut de ces popnlations a dcmi-barbares r¡ui manifestent leur enthousiasme en improvisant des canliques naivement hétérodoxes. Ce portrait, malgré la déformation qui lient au panégyrique, reste une helle création litléraire. Du point de vue de la vraisemhlance on reprochera seulement a l"auteur d'avoir exagéré le pieux machiavélisme de son modele qui déploie, pour se faire humblc, une ingéniosité qui confine au mensongc. - La réimprcssion de ce texte s'imposail. S'il date par les sentiments, par ce pcrp{•tuel recours au mil'acle, il semble écrit d'hier et quelques noles hisloriques et gramrnalicales suffisent pou_r le rendre parfaitement intelligible. De Bernardes (1644-1710) on sait lout au plus qu'il est entré rlans la congrégalion de l'Oratoire vers la trentaine et que ses facultés se sont alfaiblies deux ans avant sa mort. 11 nous apparaH comme le prosateur le plus souple et le plus riche de la langue, avec le jésuite Vieira. Victime dans ces derniCres années du dédain oll une grande parlie de l'opinion tient la littérature mystique, il n'en o.ccupe pas moins une place considérable dans l"es selecta,,;. Parmi les écrivains qui comptenl au Portugal et au Brésil, l>eaucoup -se sont formés en lisanl la 1Vova floresta. ll est singulier qu'un aulenr qui a exercé une teJle: inlluence ne soit pas l'objet d'étndes préciscs et nombreuses. On n'apprécie guefe, chez lui, que le style. Encare le.s critiques n'arrivent-ils point a se meltre d'accord sur les points essentiels . Dédaignait-il son ceuvre au point d'en rougir 1 de laisser d'autres la correction des épreuves 1 ou n'eSt-il arrivé que par le travail patient de la lime a l'absolue pu reté? A.-t-il, oui ou non, imité Vieira? Que3tions que M. A. de C. pose sans les résoudre. Cependant il s'altache 1 comme son prédécesseur Ca.stilho, a la forme qu'il examine scientifiquement, du point de vue de la 'grammaire historique, et pratiquemenl, en cherchant ce qu'un étudiant d'aujourd'hui, qui veul s'initier a l'art • d'écrire, pent tirer de la lecture des classiques. A vrai dire il y _aurait peut-6tre intéret a séparer plus neltemerit ces d~ux méthodes qui se confondent par endroits dans l'introduction. Car il importe de distinguer soi~neusement les constructions pénibles imposées par la tradition et la mode (~nacoluthe) des obscurités résultant de l'improvisation et de la négligence (amphibologie) . Pour savoir, au surplus, ce qu'il convienl de retenir de Bernardes, il n'est pas inutile de déterminer jusqu'oll peut a~ler, en maLiCre de vocabulaire et de syntaxe, l'imitation des classiques. Daos cette queslion importante de l"archa"isme, M. A. de C. adopte une solution moyenne. 11 condamne le travail de mosaique et de marqueterie qui g.lte une partie de rceuvre de Camilo et de ses discip]es. Mais il veut réagir, en fin lettré, contre l'iníluence pernicieuse de l'argot, des langues ,éfrangf:res et des habitudes de rédactio'n htitive iatroduites par la p·resse. Chez les classique~ il y aurait lieu, d'apres lui, d'apprendre la sim_plicité, 9u'elle soit natu- a relle ou acqulse a force de labeur, pour l'opposer aux défauts d'une école, en voie de décadence, qui prétend arriver a l'originalité par l'alfectation On devrait chercher en mCme temps au xvn,. siCcle des exemples de la grande phrase périodiqtie, dont l'emploi continu fatigue., a laquelle on a renoncé par imitation du stJle frani:ais moderne, rnais qui doit intervenir comme élémcnt de variélé dans toute page bien faite. La préface lrCs suggestive du bCcond ,·oluBle pose ainsi les bases d'un cnscignemcnl orienté dans le m6me sens que les livres de M. Albalat. M. A. de C. prévoit le développement ~ulur d~ la tangue portugaise 1 subordonné, d'une part, au progres econom1que et au peuplement du Brésil 1 de l'autre, au soin que prendronl les éducateurs de sauvegarder la tradition littéraire. Certes les philologues portugais onl fourni depuis cinquante ans un remarquable elfort. lis ont recueilli un grand nombre de textes archalques et populaires. lis ont donné ou rectifié des élymolooies , enrichi le domaine ?e l~ phonétique et de la sémantique. Cependant iJ reste beaucoup a fatre, malgré les bcaux essais de ~nf. Epiphanio Días et Júlio Moreira, dans celui de la syntaxe hislorique el de la stylistique. C'est un signe hcureux, qui présage une prochaine renaissance des éludes lilléraires, que de voil' un professeur du lycée Pedro Nunes orienter l'enseignemenl dt la langue ,•f.irs l'ulilisation systémalique de la leclure des grands écrivains pour la formation du slyle. D'ailleurs on n'aura pas tout dit sur Bcrnardes quand on aura patiemment relevé les artifices qui font.de lui un virluose. Une étude :s'imposerait sur les sources el la qualité de son érudition. F.:lle est e,trCmemcnt riche et variée puisqu'elle embrasse l'ancien el le nouvcau Teslament,la patrologie, l'antiquíté gréco-latine, l'hisfoireanecdoLique des ordres religieux, celle de la péninsule tout entiere et m6me de certains peuples du Nordi les récits des missionnaires de l'lnde de la Chinei du Brésil, les notions sur la flore et la faune exotique~ rep>ndues par les voyageurs portu¡;ais. EII~ se présente, le plus souvenl, sous_forme d'anecdotes cboisies pour leur valeur pilloresque, avec un sentiment trCs juste de ce qui peut éveiller et surexciter l'aUenti?~· Le me~veilleux, depuis la crédulité 1a plus na'ive jusqu'au sens ·poehque, y hent la plus grande place. Bernardes fait intervenir les si renes, les nains de la ll'adition germanique, les génies malfaisants de la mythologie américaine, enfin le diable donnant l'assaut 11 la vertu chancelante des moines. ll aime surtout le miracle quand il s'accompagne de mille détails invraiseinhlables. Nous retíendrons la tomparaison ll'Cs ingémeuse que ~1. A. de C. étahlit entre Bernardes et Anatole _France. 'tvidemment le premíer n'a rien d' un sceptique et d'un dilettante et l'on ne respire point en lisanl le second un parfum d'ingénuité. )fais taus deux affectionnent les vieilles bistoires et les fai;ons de dire savoureuses. En dissertant a perle de vue sur les Yertus -~ �BULLEtlN HlSPAIHQtrE 250 cardinales· et théologales, le tres docle et tres orthodoxe oratorien nous fait plus d'une fois penser aux opinions de Jéróme Coign~rd. !l pratique volontiers l'ironi~, celle du ~oins q_ui ne porte Jamais atteinte aux croyances, il recueille et cultive les Jeu~ de mots, excelle a décocber le trait, a introduire daos les propos decousus 1~ ry_thme et l'harmonie, a transformer en nouvelle pgychologiqu~ le fa1t d1vers. 11 n'hésite meme pas a dénoncer, avec une bonho_m1e pater~~' l~s pelits abus de la vie ecclésiastique. De ce méla~ge ."'.1prévu d erud1tion livresque, d'expérience mondaine, de credu~1te . enfantt_ne1 de de raffinement littéraíre, de mahce 1nconsc1ente et f. rveur reliaiense o ' . d'ironie calculée se dégage un charme puissant. Aucun mystique ne semble plus capable, sinon de convertir, du moi~s. d'ar_nuser et d'attacher le profane. Sans doute, a l'exemple de Vieira, d use ancore dans les sermons de ces procédés d·amplification qu'on a Juste· ment comparés a des feux d'artifice. Comme direcleur de co~~c1ence, il abuse, a la mani8re des Espagnols, des métaphores poursmv1es, des comparaisons poussées jusqu'au symbole. _M,ais la Nov~ ,J!,preslai d'allure plus familiere, dont M. A. de C. a tire les n_euf dmem~s de ses extraits, rappelle a la fois Plutarque, Montaigne, _Mass1llon, La Bruy8re Voltaire et certains contes de Daudet. Ausst les deux volumes éléganls qui ouvrent la collection del' Antología portuguesa el qui donneront l'idée de se reporter 3. l'édition com~l8te en crnq volumes de la librairie Lelo, doivent rester, pour qmconque veut pénétrer les secrets de la belle prose portugaise, un livre de chevet. G. LE GENTIL. 251 B1BLIOGRAPHIE qui en sont falles daos la liltérature classique, ele, Partout des aperQus nouveaux et intéressaols, qui rnenent l'auleur a cetle conclusion: <1 Les greníers ~bériques des Asluries, de Galice, du Pays-Basque et du Portugal do1vent étre considérés comme des vestiges du temps otl régnail l'erchitecture palafittique qui survit encore en Portugal. )) Pou~ ce qui est de la prononcialion du mot, n'est-elle pas horrio au mo1ns daos certaines régions ? , On m'a affirm_é que cette palafitte (puisque, pour M. Frankowski, e en esl une), est un meuble, qu'on la déplace parfois, qu'on la partage méme entre héritiers 1 chacun emportant le morceau ou les morceaux qui lui reviennent. Est-ce exact? Et y a•t~il des rCgles -pré• vues dans la législation ancienne? Je n'avais pas vu d'hórreo dans la province de Santander, M. Frankm~ski n'en a pas_ vu non plus. Mais on lui en a signalé dans les envuons de la cap1tale de cette province. Le type de la Galice, nous dit-il, esl distinct de celui des Asturies (p, ,_7) el présente une grande variété de formes, dont de nombreux dess_ms ou photographies permettronl au lecteur de se fáire une idée. Je "g?alera1 en outre une curieuse photographie d'hórreo galicien dans I Almanaque Gallego para 1907, publié par Manuel Castro López (Buenoo-Aires, 1906). L~ (:0~tessc Pardo B~z_án nous en décrit un, mais de fac;on un peu scltemat1que, dans Buco/tea, un des con tes qlli suivent Un destripador de antaño: A un lado de la era, plazoletilla redonda y rodeada de un seto de zarzas arbustos, se levanta el hórreo, sostenido en cuatro pilastras de granito y rematado ~or tos_ca cruz de ~adera pintada de rojo. Súbese al hórreo por una escalerilla de mano, y Man pepa, bajando y subiendo, había sacado de él h_uen~ cantidad de habichuelas, que iba desgranando sobre un pafio y Iiórreos y palafitos de la penlnsula ibérica, por Eugeniusz Frankowski. Museo nacional de Ciencias naturales, Madrid, 1918, 160 p. gr. in-8, avec planches. J'ai publié ici en 1916 (p. 2n), une nole sur le grenicr aslurien, l'hórreo, ou panera, et je souhaitais qu'une étude sérieuse füt faite d_e celte curieuse constrtlction ¡ le travail de l\-1. Eugeniusz Frankowsk1, membre de l'Ecole de hautes étudcs hispaniques de Madridi est venu combler mes vooux, grAce a la JtLnla para ampliación de estudios qui l'a publié. . . . . . On y lrouvera tout d 'abord une descriphon techmque qm ne.la1ss~ rien a désirer 1 avec l'énumération des variantes apportées de ci de la a la forme de l'édifice, et d'excellentes photog~aphies; puis l'exa~en des différents types de greniers plus ou mmns analogues que l on rencontre dans les provinces de Léon, Palencia et Santander, en Galice, daos les Provinces Basques et en Portugal, ailleurs encore, en Európe. ou hors d'Europe; enfin, une revue des palafittes dans le monde antier et de leurs représentations dans l'art préhistorique, des mentions hmp10 ..• a La scene se passe ou est censée se passer Pontela; une des nom-brcuses Fontela de la Galíce, trois Heues d'une Villa dénommée ~ebre, queje ne.s~tue pas tres blen, mais qui serait elle-m0me cinq heues, v~l d 01seau, de Pontevcdra, dont la province a fourni plusieurs :.chantillons M. Frankowski. 11 esl facbeux que la descriptton de ~1 Pardo Bazan ne pmsse servir de document et ne soit pas mieux localisée. Cela ne veut pas dire queje la laxe d'inexactitude: ainsi le détail dé la croix est relevé par M. Fra~kowski, dans les hórreos de Galice. ~tais je regrette_ q~e J'illustre romanci8re ne se soit pas cr_ue obligée a plus de dcscr1pt1on. En revanche elle nous en fait entrevoir un de temps en temps, el dans le paysage qui l'encadre habituellement : Había amaneddo del todo, disipándose la niebla; el sol doraba ya con alegre reflejq las cimas de los árboles. 1as aguas de los manantialillos que a a .ª a �BULLBTIN HlSP.A.NIQUE brincaban dei rnonle a la carretera, los cristales de las casitas que de trecho en trecho se asomaban curiosas, con su cerca, sus .dos manzanos, su emparrado de vid , su meda· de centeno junto al hórreo. Les paysages asturiens de Valdés en sont. aus.si é~ayés. ~~ns l' ldili~ de un enfermo , nous apercevons, un mallo ele fete, ran 0 es _sous ,lei; hórreos, sur des comptoirs improvisés , les grandes oulres de v1n i e est 1a que les paysans cndimanchés vicndron~ boirc, conune a la lavernc: voila une destination 3 noler dans l'étude de ces exlraorclinaires greniers ! . . Dans !'Aldea perdida, c·est sous un hórreo pres de l éghse que 'sonnent la gaita el le tambour, et que dansent deux bonnes re d' 1 1. douzaines de jeunes gens et de jeunes filies, tan 1s ~ue p ,us orn , , ¡· · 1·~e d'immenses cercles exécutent . la •danza prima. C est sous a :iir Iu1 , , , . cet hórrro que ·Bartolo, le fanfaron, habltuc a mepnser le dan~er, b it des ver.res de cidre pendant que les camarades se battenti et e est la qu'il partira pour alter a<;,hever le grand Toribion, mis hors de combat par i\olo de la Braña, , . . . Je dois .M. Feliciano Alvarez, avocal a Madrid etnahfdes Astunes, une photog:aphie, qui, si elle ne fait pas ~pparait~e. nellement le rofil de !'hórreo situé pres de la blanche ma1son famthale, donne au p oins celui des montagnes et du site, ce qui n'est pas saos importance. m Daos la Quimera, Mme Pardo Bazán fait allusion a l'utilisaLion ~~ l'hQrreo comme pigeonnier, a laquelleJovellanos, clans un passage cite par ~l. Frankowsk.i 1 avait pr6té altention : . . y las zuritas, descolgándose de la repisa del hórreo-palomar, bajaban · a trancos cortos . . . d; a BIBLIOGRAPHIE hasta las audaces palomas zuritas del jardín ... habíanse acogido a su palomar del hórreo ... Deux savants bordelais 1 M. E. Harlé et le D 0 Lalanne, me disent qu'il existe daos le Lot-et-Garonne des pigeonniers montés sur des pieds munis de pierres plates comme dans !'hórreo. ll est difficile d'y voir des palafitles . On trouvera deux gravures représentant des paneras asturiennes dans le curieux travail de M. Aurelio dé -Llano deAmpudia y de Valle, El libro de Caravia . (Oviedo, impr. Gutenberg, 1919.) Les paneras et les hórreos ont du reste été repro"duits dans des cartes post.ales qu'il n'est pas difficile de se procurer. Ils ont réellement un pittoresque étonnant auquel le site n'ajoute sans doute pas peu de chosc. Et puis , témoins de cambien de vies, témoins intimes, plus que l'église, ils onl certes des secrets, dont quelquei.-uns transpercent, plus ou, moins déguisés, dans l'oouvre des romanciers 1 C'est Valdés qui, dans La Aldea perdida, nous montre la vieille Rosenda espionna □ t, de son hórreo, tout ce qui se passe chez le mysté, rieux D. Félix. C'est Mm• Pardo Bazán qui, daos un autre des contes qui suivent Un destripadJr de antaño , a savoir Viernes santo, nous fait d~couvrir dans un hórreo, le cadavrc en décomposition du pauvre Cristo, la victime du redoutable cacique Lobeiro, égorgée aprl,s de longs tourments dont le pauvre corps porte les affreuses traces ... L'hórreo des Pazos de Ulloa n'a-l•il pas, lui aussi, été témoin d' une triste idylle et peut.etre d 'un crime? Sa silhouelte surmonté~ d 'une croix rouge, prCs de l'era otl. )e marquis campagnard brandit le mallo, reste, dans l'espril du lecteur, liée aux émotions de ce beau roman, Au Portugal, l'hórreo, semblable /¡ celui de la Galice, s·appelle efpigueiro ou canastro suivant les provinces. Sur le palheiro, qui en est une variété, ~f. José Leite de Vasconcellos donne, dans la Revista lusitana des notes de ses étudiants (1918 , p. 137 , 151, 157), propos de la Casa portuguesa. Pour ce qui est des Provinces Basques , M. Frankowski, sur la foi des correspondants auxquels il s'était ad.ressé, avait cru comme moi que !'hórreo n'y existait pas. 11 en a découvert a Marquina-Echevarria et a Barinaga (Biscaye), qui sont fort analogues aux asturiens. Selon une indication qu'il n'a pu vérifier, il y en aurait m8me un en Navarre, -• Abarrea Baja, dans la vallée d'Aezcoa. C'est done /¡ lort que j'ai eu scruplile voir u·n hórreo du type asturien daos celui oU se déroula la se/me brutale relatée dans les Généalogies des llois de Navarre (Bull. hisp., 1911, p. 437) : a a Asnarius Galindi accepit uxorem domnam Onnecam, filiam Garsiez Enncconis, filii EnneconisA.riste. Etgenuit llliosCentollen Asnarez, et Galindum Asnarez , et domnam Matronam,"que fuit uxor de Garsia Malo, filio de !Jult. hispan. '7 �BlJLLET[N IIISPA:'IIQUE Galindo Blasquez, et domnam Faquillo. Et quia illuserunt eum in die sancti Iohannis Bapliste in horreo, in villa que dicitur Belosca, occidit Centollem Aznarez, fratrem uxoris sue, et dimisit uxorem, et accepit aliam domnam( ... ), filiam de Enneco Arista el pepigit fedus cum eo, el cum Mauris, et eorum auxilio eiecit socerum de comi(ta)tu. Perrexit ígilur, Aznarius Galindi ad Frantiam, et procidens ad pedes Caroli Magni, conquestus est ei de facto generi. Qui dedil ei populationf}m Cerritaniam et Oriello, ubi et tumulalus iacet. Voila qui donne 3. l'hórreo une histoirc, pour laquelle les documents espagnols manquent un peu, puisque, part les latins qui ont parlé de l'hof'reum, M. Frankowski ne nous cite gu8re que Jovellanos et Iturriza. Je suis un peu élonné, a ce sujet, que M. Frankowski fasse état, il est vrai a trnvers deux autres références 1 d'un passage de Florian de Ocampo, pour étayer sa théorie 1 que <( los hórreos asturianos pueden considerarse como un resto de las construcciones populares de madera hoy reemplazadas por las casas de piedra y ladrillo» (p . 15). Ocampo est un historien de haute f.antaisie, je erais l'avoir démontré. Mais je n'en suis pas moins troublé moi-m0me par l'affirmation qu'il glisse dans son livre IV, c 0 lll, fol. CXXXVlll de l'éd. de 1543 : Las cuas tenian en Espalla de madera, segun que tanbien oy día las vsan a en todas aquellas montañas, yen Inglaterra las tex.iancon brin bes atadas en estacas largas y gruessas que hincauan sobre la lierra. I y vergas Peut-~tre Ocampo, qui connaissait a merveille les .textes anciens authentiques, n_'invente-t-il pas ici. Mais j'aimerais bien connaitre alors sa source. Autrement son autorité estnégative, plus que négative. ll exploite dans ce chapitre un passage de la Vi/a Agricolae (ch. XI): <t Silurum colorati vultus, et torli plerumque crines, et posila contra Ilispania, Iberos veteres· traiecisse easque sedes occupasse fidem faciunt)), pure _conjeclure du reste 2 • Mais Tacite ne parle pas des habitations, que je sache. G. CIROT. in-8°; La deuxieme année d'espitgnol, Paris, A. Colín, 1920, 445 pages. Les Apuntaciones lexicográficas du meme auteur, signalées ici en 191 • (p . 50,), contenaient, dans deux de leurs parties (Del griego al caslellano et Disquisiciones), le germe des trois volumes de !'Ortología castellana de nombres propios, d' Americanismos et de Nuevos derroteros del idioma,'tous trois d'une incontestable utilité . Le premier est destiné a fixer les hésitations dans l'orthographe et l'accentuation des noms propres. On lui a reproché un défaut de méthode (Rev. Filología esp., 1915, p. 387); il faut pourtant reconnaitre que l'auteur, s'il a pu se tromper faute de considérer certailfs éléments d'appréciation, a adopté la seule regle raisonnable la bonne et sU.re rCgle de Vaugelas, l'usage; et c'est l'usage classÍque qu'il a voulu fixer, en demandant aux poCtes leur accentuation, puisqu'il1 la donnent sans méme la IIiarquer. - Car si l'on a A choísir entre l'accentuation latine suivie par quelques-uns pour Clímene, Prosér• p'ína; Érebo, par exemple, et l'acccntuation grave, plus généralement adoptée, il faut évidemment se résigner /J. adopter cette derÓiere. L'étymologie ne peut done nous tirer d'affaire qu·a égalité d'aulorités, par exemple pour Océano (Oceiinus), et c'est une grave affaire que de décider: c'est pourquoi on s'en remet généralement aux Académies . 11 s'agit done d'abord de ne pas se !romper sur l'étymologie, et ensuite de recueillir le plus d'exemples possibles dalls des ouvrages de valeur; mais lil, c'est l'infini, et il faut amasser sans cesse. Peut~tre M. deToro-Gisbert, qui a consulté !'Isabela de Lupercio Leonardo de Argensola, aurait-il bien fait de dépouiller aussi ses Rimas, car on y voit souvent revenir des noms mythologiques. U y aurait trouvé un bon exemple de Peleo grave et d'Hipólita, qu'il a omis (je reproduis l'édition de 1634): Que, por huyr de _Hypolita, Peleo Casi provó la muerte: Miguel-de Toro-Gisbert, Ortología castellana de nombres propios, París, P. Ollendorfl', s. d. (191Q); 493 p., in-8'; Americanismos, ibid., s. d., 287 p. in-8°; Los nuevos derroteros del idioma, Paris, Roger et Chernoviz, 1918, 376 p., l\lélathese iotéressante de vimbre, devenu d'autre part mimbre. Ocampo eiploite de móme uue asserti.on d'Annius de Viterbc pour prou\·er que l'ldaude avait été colonisée par les lberes au temps du rol Brigo; il s'appuie égalem~nt sur une tradilion d'apr6s laquelle un Espagnol nommé lberno ou Hierno, aurait été jeté dans cetLe ile Aune époque tres reculée. En tout cas, d8s le n• aiCcle, nous dit d'Arbois de Jubaimille, la légende irlanda.isa f.ait venir d'Espagne les fih de M.ilc, anciHres des Irlandais (Cours M liUéralure ultique, t. XII, p. u"), 1. 255 BIBLIOGRAPBIE Trayendo por disculpa a su desseo. Bien que l'accent ne soit pas marqué sur llipolila, le rythme demande évidemment la diérese hüyr et l'accentuation Hipolila. Peu t-étre cette derniere ne lui a-t-elle pas paru pre ter a hésitation de la part des Espagnols . 11 faut aussi penser aux étrangers. De meme :i. Este que de Pilato se hizo amigo (p . 92). ll est bon d'~tre st\r que Pi/ato est grave, alors. que Püades est esdrújulo 1 ainsi que Pindaro. �,56 BIBLIOGRAPHIE BUJ,LETIN HISPANIQUE Toute inquiétude disparait pour Herodes, qu'un Fram;ais ponrrait bien avoir la fantaisie de frapper d'un acceµt sur la premiCre: Este de dos Herodes heredero .. . Y del tercer Herodes condenada. On est plus tranquille aussi pour /liturgi quand on lit (p . 88): Tu famosa Iliturgi (c!lYª gloria destas varias mudanzas ofendida, con dudas anduviste en la memoria) . .. Le beau sonnet « llevó tras si los pámpanos Otubre)) a:.1rait donné une preuve de plus qu'il faut/béro. No sufre Ibiro margenes, ni puente. (p. 72). Bref, de nombreuses confirmations seraient fournies par ce poete : Y tratar de BoiJles i CaListo . .. por guardar a Carlágo la fe d da... héchura do Galigula arrogante.,. (p. 3o)- (p. 88). (p. 92). Caligula évidemment. Viviendo en Flegetonle, i en Coccito ... (p. 86). Mais voici des cas oll son autorité aurait pu trancher ou tout au moins apporter une preu,'e plus nette: Mira puCs si con esta compañia ._de meSOn en íhesOu querrlln se1uirme (p. 4,). las señoras UrJnia, i Polimnia. Non se1,1lement l'accenl circonflexe mais la rime avec compañia appuient bien la prononcialion Polimnia 1 malgré le latín Poly_mnYa. En la Scylhia beber el Tanais frio. (p. 85). ll faut bien lire Tánai.s, ce qoi ne ressort pas assez (?111iremenl des exemples donnés par M. de Toro Gisbert. Enfin 1 pour en finir avec l'aoliquité, voici une cinquiCrne forme pour rendre le nom latin Tislpho Arroja la Corona del Di~lamo, que tanto abunda en Creta, injusta Tesifona... (p. 1~3). Les noms modernes ne sont pas sans nous gener souvent. M. de Toro Gisbert veut avec raison qu'on dise Sa11azáro (Lope de Vega, Laurel de Apolo B. A. E., p. 199, fait rimer ce nom avec claro), Feijoó (bienqu'on trouve souventFeijóo 1 aujourd'hui, le nom est écrit Feijoó 1. J.a comtesse de Pardo Bazán accenlue Feijóo (Memorias de un solterón, p, 35); on sait qu'elle a consacré une étude a cet auteur. Azorín également Peijóo (folores literarios, p. 117). Zerolo, prudent, ne met pas d'accent du tout. en effet dans les approbations du Thealro universal, au moins dans la 3• édition, 1740, du t. V que j'ai sous la main). On voit a quel-hesoin répond cette consciencieuse enquéte. L'auteur de l'édition espagnole du Larouss-e se devait a lui-m~me de l'entreprendre, et il nous doit maintenant une continuation et un enrichissement, saos oubliet les noms géographiques espagnols qui peuvent préter a l'incertitude. Americanismo est le développement d'un chapitre de seize pages (El cas/e//ano en Arrtérica), des Apuntaciones. Dans le premier cha pitre, El idioma nacional de los Argentinos, nous trouvons une spirituelle critique de la these d'aprCs laquelle une langue nouvelle serait en voie deformation daos la grande République sud-américaine. Si le parler vulgaire y para1t assez distant du castillan classique, "M. de Toro Gisbert n'a pas de peine a montrer, en reproduisant des élialogues·de Palacio Valdés, de Pereda, de Gabriel y Galán et d'autres, que le peuple parle un jargon toul aussi peu castizo en Espagne meme. Ces premieres considérations sont appuyées, dans le chapitre suivant 1 par de judicieuses conSidérations sur La lucha de las lengUas y el separali$mO Lingiilstico. Sans doute les parlers américains out d~s mots /¡ eux (M. de Toro y Gisbert en releve un certain nombre dans le chapitre Acepciones nuevas), et ces mols ou leurs acceptions difICrent souvent selon les pays 1 mais par contre, Com)Jien d'autres, qui sont donnés dans les dictionnaires comme autant d'ameriaanismos se retrouvent dans les dialectes ou les parlers de la péninsule, dans l'andalou, par exemple ! Et c'est cette constatalion qu'est consacré un autre chapitre, Andalucismos y otros provincialismos. Quoique moins directement, les autres cbapitres de ce livre plein d'intérét et d'actualité, tendenl a mettre au point la queslion des rapporls linguistiques entre l'Espagne et ses anciennes colonies. Point de tbese oulranciCre 1 ni de formules a efl'et, mais la conclusion est bien que !'on a beaucoup exagéré les différences actuelles et surtout les ditférenciations fulures. C'est en somme la méme question quj préoccupe l'auteur dans "Los Nuevos derroteros de l'idioma, compasé de trois parties : El vocabu• fario moderno, La Gramática y la nueva eJcuela literaria, El porvenir de la lexicog rafia. La premiCre est consli tuée par une sor te de dépohillemen t des oouvres de quinze auteurs différents, sans compter cet.lx de la ,tjeune littérature américaine )J et ceux del montón, au point de vue du vocabulaire. Travail précieux, et doublement: chaque auteur étant l'objet d"un chapitre distinct, on constate mieux ses lendances, sa richesse et aussi ses abus; et l'index qui esta la fin de tout l'ouvrage permet au lecleur de voh· 1 s'il le désire, quels sont les auteurs qui ont a �,58 BlBLIOGRAPHIE 1::ll:JLLETllt H~SPA~IQUE ,59 apporlé ou patronné ou affectionné tel ou te! mol. Des chilfres entre parentheses indiquent la page du volume, ce qui simplifie et allege singulierement J'appareil des références . En général, quelques oouvres de chaque auteur seulen¡ent ont été examinées; et si Blasco lbáiíez, la comtesse Pardo Bazán, Pío Baroja, Azorín, Unamuno, Rubén Darío, Enrique Rodó figurent en bonne place, on regrelle l'absenca avec la préoccupation de démontrer que l'espagool américain n'est pas aussi dilTérent qu'on l'a dit de l'espagnol péninsulaire actuel, du de Palacio Valdés, de Pérez Galdós, et de Pereda; mais c'est un cornmenc;ement : de pareils travaux ne se font pas si vite! L'auteur a américains, qui ont été employés et méme le sont encare en Espagne. surtout voulu donner une idée de ce que l'Acodémie pourrait et devrait tirer de la liHératura contemporaine pour faire de son dictionnaire un lexique vraiment au courant. 11 a voulu aussi démontrer : ,. que l'e¡pagnol ne s'enric)üt pas seulemant en Al)'.l.érique et, que pareille ingestion de vocables nouveaux se produit parallelement dans la langue litléraire de J'ancienna métropole; ,. que beaucoup de vocables qui passaient pour des américanismes sortent a présent du fo11cls provincial, andalou ou asturien surtout, pour prendre rang dans la langue écrite des auteurs péninsulaires. Juan Valera aurait•il, en définitive, raison contre R. J. Cuervo~ N'entamons pas Ja discussion ! Mais quelle que soit la these que-pourront renforcer ces constatations, il y a pour taus, et surtout pour les étrangers, un intéret énorrne adistinguer ainsi l'apport de mots ou d'acceptions non classiques; et, ace seul titre, le présent livre a sa place daos notre enseignement. La deuxieme partie du meme volume est formée de onze chapitres de grammaire, dont l'un, intitulé Moderno di,sparatorio 1 est un relevé amusant d'erreurs 1 de fautes généralement aggravées par la préten• tion, un $Ottisier oU l'auteur a en la charité de ne pas meltre de norns propres. C'esl la que l'on pourrait allonger et rallonger l'infini. . . a La troisiCme par1ie 1 enfin, est une esquisse d'histoire du diélion• naire espagno( depuis celui d"Antonio de Lebrixa (1506), jusqu'a la 14" édition de celui de l'Académie, avec l'indication des additions apportées successivement dans la série 'a\pbabétique Balaje-Balín par Cobarruvias César Oudin, Sobrino, le Diccionario de autoridades, etc. ll y a la une cul'leuse comparaison des lexiques, et l'amorce d'un travail qui serait vraiment curieux. Pleins d'inlérét pratique sont également les ,hapitres qui suivent; E/lenguaje botánico, La Historia natural y los Diccionarios, El vocabulario anatómico, El lenguaje de la mQda. Mais je recomrnande particulierement le chapitre intitulé Reimpresione$, oU l'on fait ressortir avec raison le caract6re arbitraire 1 et trompeur des réimpressions; peut-etre y aurait-il a discuter la qwestion de l'orthographe et de la ponctuation a adoptar : la regle dépend [orcément du public auquel on s'adresse; mais pour ce qui est de la fidélité aux originaux, toul a fait d'accord . - Pour finir, M. de Toro Gisbert étudie les diclionnaires de Garzón et de Segovia, vrai, de celui qu'on parle, et non de celui du Dictionnaire de l'Aca• démie. Il est certain qu'3. ce point de vuele divorce n'est pas si pres d'6tre prononcé. Beaucoup de mots ou · d'acceptions paraissent purement Voyez le Libro raro de Gonzalo Picón-Febres (Curazao, Bethencourt, ,• éd., 19u), qui est un lexique des vénézuélismes, p. 83: ¡Coche! - Voz que generalmente se usa en las haciendas et.e varitts regiones del País para espantar Íos puercos ó cochinos. Je erais bien! Coche, en espagnol classique, signifiait encare la mCme chose que cochino: a preuve la plaisanterie que Lope de .Vega, jouant sur le double sens du mot, a mise sous le nom de Maestro Burguillos (B.A. E., \. XXVIII, p. 345). A la Virgen de Atocha En procesión sin coches, que no había, La corte, en coches cocha, Más agua daba al campo que pedía ... D'ou la plaisanterie de Lope de Vega dans El mejor Alcalde el Rey sur cochero, pris dans le double sens de cocher et de gardien de cochons. Et ce mot coche, qui éxistait en fran~ais des le xm· siecle (cf. Littré), faisait parlie aussi du vieux vocabulaire espagnol (cf. Cuervo, Apuntaciones crit., 5• éd., S 967). R. J. Cuervo l'a assez mon.lré dans ses Apuntaciones criticas sobre el lenguaje bogotano, et M. de Toro-Gisbert, nous l'avons vu, nous document.e encare ace sujet c'est bien souvent que les texles anciens 1 ou meme les textes classiques apportent la justification de mots considérés un peu hiltivement comme particuliers al'Amérique. Le mot emprestar, daos le Pequeño Larousse ilustrado de M. Miguel de Toro y Gisbert est qualifié d'americanismo et de « disparate por prestar. Or Antonio de Guevara l'emploie dans son Menosprecio de corte (p. w3 et 135 de l'édilion de la Lectura) avec le sens de presta•. Peut-etre l'auleur, qui était évcque de Mondoñedo depuis plus d'un an quand parut cet ouvrage (1539), a+il pris le mol daos le langage du pays: toujours est-il que J. de Santiago y Gómez le cite daos sa Filologia de la lengua gallega (1918), p. u9. Cuervo le signale du reste, avec le seas contraire, dans Larra et Fernán Caballero; et il reconnail que, dans le sens de <( preter n, le mot n·a pas disparu de la langue vulgaire (Apuntaciones) S 59~). L'américanisme n'est done qu'un yieux. mol bien espagnol. Zerolo, a vrai dire, le marque comme ancieñ. • �,60 BULLETIN HISPANJQUB BlBLIOGRAPHIE Mais les écrivains contemporains se chargent ene.ore mieux d'établir la solidarité des idiomes sud-américains avec l'idiome métropolilain. Dans quelle mesure et dans quels cas est-ce un retour, tout simplement a la métropole? c'esf ce qu'il n'est pas toujours aisé de déméler. Le Larousse donne, commc acceplion particuli6re ay. Chili, canon au sens de alquiler, ce que confirme Anibal Echeverria i Reyes dans Voces usadas en Chile (Santiago, 1900), p. 141 : « Cánon. - b(arba· rismo]. - m[asculino]. precio del arrendamiento.» Or Palacio Valdés .l'emploie ainsi (El cuarto poder, p. 6?) : Le Larousse signale comme américanisme engestado, qui est omis daos Zerolo. La comtesse Pardo Bazán l'emploie dans Memorias de un solterón (p. g) : Sus títulos indiscutibles al dominio pleno de los Praducos.. y al directo que poseía sobre el de las Meana:s, con un canon anual de ciento quince ducados .•. Est-ce les indianos qui onl rapporté ce mal d' Amérique? Mais Zerolo le.catalogue comme terme de droit: « for[ense]. lo que se paga en reconocimiento del dominio directo de algún terreno}). Si leLarousse donne, comme d'autres lexiques, hipido, pas plus que Zerolo il ne signale jipido, auquel M. Gonzalo Picón-Febres, dans son Libro raro, p. 21 l, atlribue un sens un peu difTérent dans le parler vénézuélien : Jipido. - Debe de ~er la corrupción de hipido, pero no tiene la mism."a significación que este. Jipido es fuerte exhalación de aire que se lanza del pecho por la boca, doblando el labio inferior sobre los dientes respectivos. Produce uno ast como silbido bajo y sordo, y es frecuente en los hombres de los campos para aliviar la fatiga en sus más rudas labores, ó en los cami-. nantes que,se paran un momento a descans~r. Et c'r,st bien cette plaisa,_nte définition qui convient au jipido que, dans le méme roman (p. 262), laisse écbapper Pablito aú nion1ent, nul1ement plaisant 1 oU son rival, le coifTeur, occupé le raser 1 Ju ex pose avec quelle facilité il pourrait « con sólo empujar la navaja)> a terminer toute cetle histoire. Daos le méme romaii encore, un rnot qui, d'aprt!s MM. Echeverria (p., 10) et Picón Febres (p. , 14), a au Chili et au Venezuela le sens de te muerte)), du reste enregistré aussi, mais comme familier, dans le Larousse: c'est pelona. Zerolo dit: «Amer[icanismo] C[olombia]. Ramera.>, C'est dans un troisieme sens que Valdés l'a employé (El cuarto poder, (p. ó65).: • Acabas de pasar una pelona .•. pero ya vendrán tiempos mejores. Tras • ~e lo malo siempre viene lo bueno ... Le contexte indique assez qu'il faut comprendre « une épreuve terrible». Voila done une expression quelque peu argotique qui comporte, suivanl les pays, Lrois traductions bien différentes ! · • ... un retrato al óleo, muy duro y mal engestado, de la duquesa ... M. de Toro-Gisbert a relevé dans La Catedl'al de Blasco lbáñez ·(p. 10 de Nuevos derroteros), el inséré dans le Larousse le substantif carraSpeo, qu'ignorent Cuesta et Zerolo, mais non carraspear (en parlant du chat qui ronronne), employé daos le meme roman, p. :u. M. Picón-Febres signale (p. 76) Je mol avec le sens de "aclarar la garganta, por ejemplo, después de tomarse un trago de aguardiente 1>, et cite un passage de l'Espagnol Salvador Rueda, dans Gusanos de luz: (t Luego (Roque) carraspeó con la garganta no sé qué ecos de moribundo. )) Ce ne serait done pas un américanisme, non plus que fer6stica, que le larousse marque comme tel, avec le sens de muy feo, oll l'emploie la comtesse de Pardo Bazán daos le méme roman (p. 61). Du reste, Cuesta donne le mot comme équivalent de feo. Daos Afemorias de un solterón, encare, la comtesse Pardo Bazán applique l'épithete de pericón !, une jeune filie évaporée qui ne se soucie pas du qu'eo dira-l-on (p. i24). Je vois bien le mot rendu dans le Larousse, d'accord avec Zerolo par u el que suple por todos en cualquier cosa 1>; ce n'esl évidemment pas le cas. Perico y est d~nné comme signifiant au Mexique (< hablador, charlatán n. Nous sommes plus pres du sens avec M, Picón-Febres, qui déclare que pel'ico « en sentido familiar, equivale a chiquillo que habla mucho. Es sinónimo de picorelo ó picotero i1 ; el que picoreto s'applique au « niño medialengua demasiado hablador o chocarrero, pero con mucha· gracia. Picorelo ... debe de ser corrupción de picoteroii. Nous y sommes 1 il semble, cette fois. Tronado ne figure pas dans Zerolo, M. Picón-Febres l'enregistre (p. 316), saQs doute parce qu"il y voit un vénézuélisme. « Tronado. Equivale, tantO como arrancado, a muy pobre ó paupérimo. ,i Or, le díclionoaire de Cuesta donne le mot comme familier au sens de <t ruiné, sans le sou 11. Cf. Pardo Bazán, Memorias de un solterón, p. 19: Raro es también que a la hora del chocolate no aparezca algún conocido a traerme la chismografía de la ciudad : quién se casa, quién se muere, quién está lrMado, a quién destinaron a Filipinas ... Le meme :\l. Picón-Febres, au mot bandearse, déclare (p. 46), que: En Venezuela es.manejarse. r Compadre, te.nga usted la bondad de no meterse de ninguna manera en este asunto, que yo sabré de qué suerle me bandeo . �,63 BULLETD BISPANIQOE Dl8LlOGRAPHIE Or, c'est bien précisément le sens, et le seul, que donne le diclionnaire del' Académie de 18:u; del montón dans Los nuevos derroteros del idioma (p. 1, 7); chacha (p. 391), u nom que les enfants ont couLume de donner a leurs bonnes ou a leurs nourrices », dit Cuesta; (hacer) cochinetas (p. 399), expression_ enfantine qui va-ul bien une mention, Aucun de ces sens n'est dans Zerolo. N'y a-t-il pas lieu d'enregislrer l'acceplion du mot abocar dans ces deux phrases de Valdés : Bandearse, v. r. Saberse gobernar 6 ingeniar para mantenerse. Callide sibi consulere. rebus sais prospicere. commodis sui, prouidere. Zerolo est conforme. J'y reviendrai. Indépendamment de cette question du dualismo naissant, apparent ou réel, entre J'espagnol d'Europe et celui d' Amérique, il est eerlain que les dépouillements dont M. Toro-Gisberl nous apporleles résultals dans ses dilférentes publicalions 1 parmi bien des scories enlrainées par rimitatlon inconsidérée de l'étranger, par un exolisme souvent puéril, ont ramené au jour bien des termes qui vivaient sans doute depuis longtemps dans le langage populaire. 11 y a nalurellement encare beaucoup faire pour mellre le ]exique au point, cela sans parler des oublis loujours possibles et bien excusables (par exemple hontanar, qu'emploie Azorín daos ses Lecturas españolas, p. 23, qui est dans le Dictionnaire de l'Académie de 1812, daos Cuesta, daos Zerolo, et manque dans le Larousse, qui ne cite que fontaíiar). Le dépouillement d'un seul roman de Valdés enrichirait sérieusement les lexiques caslillans. M. de Toro-Gisbert lui-meme y trouvera de guoi augmenter considérablement son Pequeño Larousse ilustrado (ce n'est pas moi qui le lui apprendrai). On n'y lrouve pas torga I largar~ ce mol sinistre qui désigne le supplice infaman! dont l'Acbille de !'Aldea perdida, Nolo de la Braña, -venge si terriblement son Patrocle, Jaciolo de Fresneda, qui en a souITert l'horreur el la honle. Mais voici, daos El cuarto poder, d'autres mots qui m'ont paru cet égard assez intéressants. Je n'ai pas lrouvé daos le larousseespagnol rasante, substantif, que Cuesla rend par te surface, superficie, ligne d'une rue », et Zerolo a peu pres de meme. a a Cuando en alguna calle había una o más casas de cualquier socio del saloncillo y ninguna de sus amigos, hacía que el arquitecto municipal variase la ra,ante, dejándola más baja. (El cuarto poder, p. 3 r8.) Pas davanlagepegueta (p. 319) el gacha (p. 397), qui désignent un gibier de plume; ni zurdada (p. 330), mis en ilaliques par Valdés, et signifiant, d'aprCs le contexte, une maladresse, une grossiereté¡ cruceta (p . 33:J), qui doit etre le nom de quelque confiserie; cursilería (p. 371), que M. Toro y Gisbert releve du reste parmi les néologismes 1. Le mol esl d'ailleurs dans le Diccionario de Cuesta, mais pas avec le sens spécial qu'a mis en valeur Palacio Valdés; il esl aussi dans celui de lil. Toro y Gómez, mais avec reavoi ~ hort:a. Zerolo: Especie de prisión de madera, que se pone en el pescuezo a los cerdos y otros animales 1, e( Hasta entonces no conocía de lal pasión más que el aspecto material y grosero, las relaciones fugaces y tristes de las mujeres que le abocaban por la noche en las calles de Londres y París ( El cuarto poder, p. 39) ? Los que tenían de él agravios, le murmuraban y evitaban su encuentro ... Lo! que no, se reían de sus exageraciones y le abocaban con gusto, sin profesarle gran afecto tampoco (ibid., p. 65). Le sens est <( aborder )) 1 et Cuervo ne le signale point daos son Dice. de constr. y ,-¿gimen; il n'en donne l'emploi qu'au réciproque et au réíléchi, ou a l'actif dans le sens d'approcher une chose d'une autre. Qu'est-ce que les cuadros disolventes dontparle le meme auleur dans le meme roman (p. 76), a propos d'un prestidigitateur? Ne faudrait-il pas, dans les diclionnaires, rendre l'expression barba de cazo (p. 157)? Et combien d'autres molsa relever 1 Y las más de las noches viene borracho perdido a casa, y le da cada sopimpa que la deja por muerta ... (p. 114). - Si pudiéramos darle una sopimpa, sin escándalo, se entiende ... (p. !UI), e - Quieres callarte ... zapa• laslrona? (p. 131). - Oiga usted, señor majaderano .... (p. 293). - Hay que advertir que en Sarrió se llamaba a los habitantes de Nieva mazaricos 1 a causa quizá del gran número de pájaros de esle nombre que allí suele haber (p. 163). On voit que le vocabulaire des injures daos ce seulrorrian de Palacio Valdés ne manque pas de nouveauté 1 puisque les lexiques paraissen t l'ignorer. Que veutdire exactement calimoso 2 en parlant du semblante de la mer (p, 174)? Que sont ces tazas de hortelana qu'absorbe D• Pauln (p. 183)? Valdés ne craint pas de consacrer un barbarisme comme palosanto (&I cuarto poder, p. 135).pour palisandro. Les dictionnaires donnent seulement desvaído: u Dícese del color apagado• (Larousse) . Valdés emploie 1'infinitif réflécbi : Los contornos de los árboles y las montañas se desvaían con suavidad exquisita (p. 397). J . C'es\ par ailleurs le nom d'une loca lité de la Galice. 2. Faul•il lire t:alinoso~ �BULLETIN HISPA:'UQUE BlBLIOGRAPHIE Les dictionnaires font généralement l'économie des diminutifs, mais quand ceux-ci ne sont pas prévus daos les grammaires, il y aurait peut-~tre lieu de les signaler; lel monina (p. 399). Voila pour un seul roman de Valdés. L'épreuve n'oflre pas moins d'intérét si on la tente avec un roman de la comtesse Pardo de Bazán, dont la langue doiL beaucoup de son expressive saveur a la richesse et ~ la variélé du vocabulaire. Cette épreuve, M. de Toro-Gisbert l'a du resle tentée avec bonheur. (Nuevos derroteros, p. :;17), avec insolación. Je l'ai commencée, a son exemple, avec La piedra angular et les Afemorias de un solterón, et je ne doute pas que l'ooil d'un lexicographe n'arrive a y faire bien d'autres découvertes: decoro 1 por respelo a nuestros .semejantes; por coquetería, niquis ... (p. 139). ... el hijo espúreo, el guripa del arroJo ... (p. 169). ... Hasta media docena de ranchos segui□os 1 compuestos sólo de una planla baja y un desván galero, ó Jayado 1 , como en \1arincda suele decirse. (La piedra angular, p. So). . .. A veces paso por la calle l\IaJor, y están allí muy tiesos y muy fonchos los señores de la Audiencia, el Fiscal, el mismo sellor Presidente ... (p. :wó ). ... las criadas le se1ioriteaba1t a lodo trapo ... (p. ro3). ... las ruines ta!'imas, - donde sólo con vi daba al suefío flaco gergón mal surtido de poma(*) o paja de maiz seca ... (p. :165). ... la bahía amplia, majestuosa ... poblada de gentiles minuelas, de chalanas, de pesados lanchones .. .' ( p. :J65 ). ... hacía falta un pandole ('), y nadie lo quería ser; todos aspiraban ·at lucido puesto de asaltan les (p. 37). ... Dichoso\. para quien los objetos sensibles toman forma de ecuación ó de algorilmio ' ... (p. 189). ... A ver si le moneas3 conmigo ... (p. 60). ... dió vuelta a la villa !1 del gas, y tomando otra vez su reverbero ... Dans les Memorias de un solterón: .. termino las operaciones de aseo 1 me pongo a gusto, en IJaUn, y salgo al comedor... (p. 18) ... propenderá quien lea estos confesiones a suponer que ... soy de corcho ó de pastaflora ... p. ,5). - En cambio posee V, unos bijas superiores. - Favor que V. las dispensa - respondió él babándose 1 con el rostro dilatado y tal expresión de dicha ... (p. 47). La sociedad se ha puesto terrible, y vds. recelosísimos, lo que se dice escamones'··· (p. 94). Su pelo vive en perpetua insurrección: es el m.ambís más rebelde que conosco ... (p. 76.) "ltujer, abróchale bien ese cuerpo, que pareces el trai.no ... (p. 138). De mis reflexiones resulta que' debe uno arrc>glarse por higiene, por 1. Zerolo le donne, mais non le Larousse. (*) En italiques dans le texle. 2. Le Laroussedonae seulement algoritmo et algorítmico. Zerolo ajoute algoritmia. 3. Le larouue don ne seulemenl mo11eaJ' comme neutrc, de mCllle que Zerolo 4 Billa, bien enlendu; mais I'acception est asse1 particuliere pour etre nolée. 5. Daru Zerolo, pas dans le Laro11sse. Sopicaldo (p. 186) esl évidemment du bouillon, mais qu'est-ce que cette « sabrosa cachacha » (en italiques dans le volume) dont se délecte le héros du ro man (p. 01), Estece par «bloc» qu'il faut traduire peñila daos ce passage : . .. como las sefiorilas que concurren a· la tertulia ... forman su peñita y demuestran intenciones criminales, conatos de llevarme insensiblemente, si yo me dejo, camino del ara santa ... me desvío de ellas ... (p. 77)? Y a-t-il quelque lien entre pitojear ou pijotear, que Cuervo (Apuntaciones crit., § 79,) rapproche l'un de i'autre et pitoche dans l'expression <t no Le importaba un pitoche 1> (p . 103) ?. Pourjachoso, le Larousse, donne le sens de <I'. porle agraciado)> (de meme Zerolo), et, au Mexique, celui de 11 fachendoso, jactancioso, vanidoso >L -Ce.n'est certainement pas dans ce sens, mais dans celui que le meme dictionnaire a donné ajachudo (amis dans Zerolo), "ridículamente vestido», que le mot est employé p. 110: Sí, sí, ya sé que estoy muy derrotada y muy fachosa convirtiendo los ojos a su toilette 1 • contestó ella Je ero is m'etre aper<;,u, du reste, que l'on confond parfois, eri Espagoe, fachenda avecjac1ia . Les dictionnaires prévoient bien l'expression dejar a uno con tantas narices, con un palmo de narices; le Larousse traduit par « dejar bur• lado n. Mais l'expression dar un palmo de narices n'est-elle pas l'équivalent de 11 faire un pied de nez »~ )' medió un palmo de narices, poniendo en ·fila las manos delante de su remangada naricilla ... (p. 134) . Le geste en Lout cas ne pelfl Blre mieux décrit. Pitido (p. n), coup de siffiet de la locomotive. « Caballeros de trusa y garzota. • (p . >4). Piececín \p. 37), aimable diminutif de "pie". Atraquina (p. 120) c1 atr-acón n. Pescantinas (p. 1n) (?). Le Diclionnaire de Cuesta et le Larousse connaissent, comme le Dictionnaire de l'Académie, bandearse, mais non bandearselas: = Es extraordinario ... cómo se las bandea esa muchacha. De un cuarto hace veinte... (p. 6z). Zerolo : u bandearse las uno como pueden. Si salen con ella un domingo por la tarde, se van parando en todas las 1. En italiques daus l'imprimé. �,66 BULLETIN HlSPANlQUZ: tabernas del camino, dejándola, si se tercia, a la pobrecilla a la puerta, ... (Palacio Valdés, El cuarto pode;, p. 114). . . .. , declaro que mi honrado propósito era enterarle, si ,e terciaba la ocasión, cuando me pareciese llegado el momento ... \Pardo Bazán, Memoria! de un solter6n, p, 5&). Ni le Larousse, ni Zerolo, ni Cuesta ne menlionnent cette expression . Je me suis laissé entrainer, a l'exemple et a la suite de M. ·de ToroGisbert. Ces quelques coups de filel au hasard ne me le fonl pas regretter, car je me suis convaincu moi-mCme de ce qu'il y a 3. faire en lexicographie el des services que peuvent rendre ceux qui travaillent au Dictionnaire de la Jangue hispano-américaine - ne vaut-il pas mieux dire simplement espagnole? - L'auteur du La_rousse nous doit et se doit a lúi-mAme de continuer l'reuvre qu'il a entreprise. Les publications dont je viens de parler ou dont j'avais parlé précédemment, auxquelles il faut ajouler Enmiendas al Diccipnario de la Academia (Ollendorf, 1909), montrenl qu'il a vraiment les aptitudes et l'entiatnement n6Cessaires. 11 n'y a pas actuellement de plus grand service a rendre a no• études que de nous faire un dictionnaire aussi complet que possible. Sans parler du vocabulaire de Pereda, qu'ont ·essayé de rendre com~ préhensible aux Espagnols eux-memes MM . de Mugica el Huidobro. coro bien d'autres auteurs nous présentent des nlOts provinciaux ! Que signifient au juste repijolero, estozolar, juada, besque, paniquesa, rebolisero, echar el jubo? toutes expressions qui m'ont ten u en suspens ala leclure de Tierra aragonesa, de G. García Arista y Rivera (Bibl. Aragonesa, t.11, 1907)? 1 Plus modeste, non moins utile cst la derniBre publication de 1\l. de Toro y Gishert, La deuxieme année d'espagnol, faisant suite a La premiere année, et basée comme elle tt sur l'acquisition progressive et parallele des mols et des regles n. Le systeme des lableaux y trouve sa part, un peu moins tout de méme que dans les tab\eaux Delmas, et l'on ne craint pas demettre le mot frarn;ais a cOté du mol espagnol. On a bien décbanté, dans notre enseignement secondaire! OU- est le temps oU on ne jurait que par la méthode dite directe? A-t-on assez Lerrorisé les professeurs et expérimenté sur ]es éleves~ Enfin ! G. CIROT. CHRONIQUE -...,.,. Comme précédemmenl, des cours de vacances, sous la direction de M. E. Mérimée, auront lieu cette année Burgos (4 aollt 15 seplembre). Droits d'immatriculation, 5o pesetas. S'adresser a M. E. Mérirnée, Institut frarn;ais, Marqués de la Ensenada, 1 o, Madrid, ou a M. Guillermo Roca, secrétaire des cours, Instituto, Burgos. Des cours de vacances auront également lieu a Madrid, du g juillet au :;io aoU.t 1921, sous les auspices de la Junta de ampliación de estudios. S'adresser, pour les renseignements, M. le Secrétairc des Cours pour étr~ngers, Centro de estudios históricos, Almagro, 26, Madrid. M. Melgar vient d'~lre fail chevalier de la Légion d'honneur. Ainsi sont reconnus les services qu'il a rendus fl notre pays en éclairant son parti sur les véritables sentiments de D. Jaime, senliments dénaturés ou dissimulés par des chefs et une prcsse dont la responsabilité etit été grande si la masse des bra,·es gens qu'on vou1ait entrainer n'avait pas dbs lors éprouvé quelque hésitation. Quant aux services qu'il a rendus par 13-méme A son pays en disant la vérité, et en empéchant peut-étre une triste croisade de se produire, c·est d'abord a ses compatriotes et a son partí de le dire. Que l'Espagne ail eu son point de vue pendant la guerre, c'était son droit. ll cut été difficile que ce point de vue co'incidAt tout ~ fait avec le nótre. Elle n'en a pas moins eu vis~cl-vis de nous une attitude irréprochable, bienveillanté en somme, et, a un momentdonn"é (décembre 1916-février 1917), véritablement et efficacement conforme a nos intérCts. M. Melgar a empeché la mauvaise volonté de gagner du terrain dans les milieux oU il eut jadís tanl d'influence; il a done contribué 3. maintenir la politique du gouvernement espagnol daos une direction dont l'Espagne n'a qu·a se reliciler de ne pas avoir dévié. Qu'il soit permis, quelqu'un qui a vu l'reuvre el la peine le grand honnete homme qu·est M. Melgar, de le féliciler de tout ca,nr. a a a a a G. CIROT. �BULLETl!'i HISPA!UQUE - La promolion daos l'ordre de la Légion d'honneur, qu'a motivée le centenaire de l'École des Charles, contient deux noms qui nous touchent de pres : celui de M. Alfred Morel-Falio et celui de • M. Augusta Brutails. Ces deúx savants, qui appartiennent l'un et l'autre a l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, ont re~u la rosette d 'officier. · Ce n'est pas aux lecteurs de cette reme qu'on a besoin d'apprendre les mérites de M. Morel-Fatio, la ñaturé el la valeur de ses travaux, son long passé de recherche~. Celle belle vie de labeur, de conscience et de désintéress~ment est de celles qui ajoutent a la supériorité d'un pays. Mais, parmi les litres de M. Morel-Fatio, il en est un qui doit etre particulierement signalé ici : je veux dire l'appui chaleureux, l'aide généreuse et fidcle que nos initiatives provinciales n'onl cessé de trouver aupres_ de ce mailre parisien. 11 s'est intéressé des le début au ullelin hispanique. ll a pris une large parta sa direction. 11 ra soutenu et guidé. ll lui a réservé le meilleur de son activité intellcctuelle. Aux services qu'il nous a prodigués dans le domaine littéraire correspondent ceux que M. Brutails noús a rendus sur le terrain de l'archéologie. La rare compétence de celui qui rédigea ce modele du précis exacl et alerte : Pour comprendre les monumenls de la France, a été pour nous, elle aussi, une force éminente. Puisque l'occasion se présente de nons réjouir en famille, rappelons une distinction qui, pour étre plus ancienne, ·ne nous en est pas moins chere : la croix de la Légion d'honneur accordée a M. Pierre Imbart de La Tour, chez qui les talents de l'orateur valent ceux de !'historien. Cette récompense neressemble en ríen a une atlention prémalurée. Le titulaire esl, comme MM. Morel-Fatio et Brutails, un ami de la premiare heure. Le Ballelin hispanique, auquel il a maintes fois témoigné un dévouement .efficace, se reprocherait de ne pas unir dans un meme sentiment de gratitude ces lrois hommes doñt l'efforl aura été si utile aux choses d'Espagne. GEOIIGES t,l ;::i oC) o:: o(J w C) ..J ..: u z , ~ G. CIROT, secritaire; G. RADET, directeur-gérant. Bordeanic. - lmprimeries Gou1ou1Laoo, rue Guiraude, g-1 1. ~i• I t,, .. /..,,, -;~~- , ~ó J.• J L.l RÉD.&CTION: E. ~ÉRlllEE; .l. YOREL-FATIO, P. PARIS Q. .rl,,~)v ~ RADET. 26 mai 1921. > o:: e • U) ;::i ;¡:( ;::i C) t,l ;::i ~ o:: ·W Í~\1 /,, • .i f\. t,l -w lll ·, ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bulletín Hispanique Año de publicación El año cuando se publico 1921 Tomo Tomo al que pertenece 23 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784789&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bulletín Hispanique, 1921, Tomo 23, No 3, Julio-Septiembre Subject The topic of the resource España Francia Lenguas Literatura Crónicas Estudios hispánicos Description An account of the resource Fundado en 1898, el Bulletin Hispanique está editado por las Presses Universitaires de Bordeaux. La revista, actualmente, se publica dos veces al año e incluye reseñas de libros y una lista de obras recibidas. Los artículos dan cabida al ámbito ibérico e iberoamericano, sin distinción de época, área o método y se publican en francés y español, así como en cualquiera de las lenguas de la península ibérica. Revista indexada: HCERES, ERIH, SCOPUS y WOS-AHCI. Publisher An entity responsible for making the resource available Université de Bordeaux, Faculté des Lettres et Sciences Humaines Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Radet, Georges, Director General Cirot, Georges (1870-1946), Secretario Morel-Fatio, Alfred (1850-1924), Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1921 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020316 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource fre Relation A related resource https://www.persee.fr/collection/hispa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Toulouse, Paris Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Bibliographie Catalogue Herder Et Le Cid Museé Provincial de Corduoe